extracted_text: «Теорема Пифагора» - одно из сокровищ  геометрии ! «Геометрия владеет двумя сокровищами: одно из них – это теорема  Пифагора…»  «Почему теорему Пифагора называют сокровищем геометрии?»Первая группа «Историки» ставит задачи:изучить биографию Пифагора;изучить историю открытия теоремы;установить какое значение имеет открытие теоремы Пифагора в геометрии;сформулировать в чем заключается гениальность теоремы Пифагора. Пифагорейцы занимались математикой, философией, естественными науками. Ими были сделаны важные открытия в арифметике и геометрии. В школе существовало правило, по которому авторство всех работ приписывалось Пифагору.   Так что достоверно неизвестно, какие открытия принадлежат самому ученому.   Представление группы «Теоретики», их задачи:отыскать несколько способов доказательства теоремы Пифагора;провести классификацию методов доказательства;привести примеры;произвести синтез материалов и создать презентацию.       Учащиеся средних веков считали доказательство теоремы очень трудным и прозвали его  «ослиным мостом» или «бегством убогих» Если дан нам треугольник,И при том с прямым углом,То квадрат гипотенузыМы всегда легко найдем:Катеты в квадрат возводим,Сумму степеней находим –И таким простым путемК результату мы придем.  aсbТеорема Пифагора занимает в геометрии особое место. На основе теоремы можно вывести или доказать большинство теорем. А еще она замечательна тем, что сама по себе вовсе не очевидна. Сколько ни смотри на прямоугольный треугольник, никак не увидишь, что его стороны а, b и с связывает простое соотношение:c² = a²+ b² Теорема Пифагора:В  прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов.bсаc² = a²+ b² Представление группы «Практики» и их задачипоказать применение полученных знаний на практике и в повседневной жизни;привести примеры нетрадиционного применения теоремы Пифагора к решению практических задач;произвести синтез материалов и создать презентацию. Суть истины вся в том, что нам она – навечно,Когда хоть раз в прозрении её увидим свет,И теорема Пифагора через столько летДля нас, как для него, бесспорна, безупречна …(А. Шамиссо)

file_name: презентация к проекту.ppt

description:
«Почему теорему Пифагора называют сокровищем геометрии?»

Первая группа «Историки» ставит задачи:
изучить биографию Пифагора;
изучить историю открытия теоремы;
установить какое значение имеет открытие теоремы Пифагора в геометрии;
сформулировать в чем заключается гениальность теоремы Пифагора.

description:
Представление группы «Теоретики», их задачи:

отыскать несколько способов доказательства теоремы Пифагора;
провести классификацию методов доказательства;
привести примеры;
произвести синтез материалов и создать презентацию.

description:
Если дан нам треугольник,
И при том с прямым углом,
То квадрат гипотенузы
Мы всегда легко найдем:
Катеты в квадрат возводим,
Сумму степеней находим –
И таким простым путем
К результату мы придем.

description:
a

с

b

Теорема Пифагора занимает в геометрии особое место. На основе теоремы можно вывести или доказать большинство теорем. А еще она замечательна тем, что сама по себе вовсе не очевидна. Сколько ни смотри на прямоугольный треугольник, никак не увидишь, что его стороны а, b и с связывает простое соотношение:
c² = a²+ b²

alt: Теорема Пифагора : В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов

description:
Теорема Пифагора:

В  прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов.

b

с

а

c² = a²+ b²

description:
Представление группы «Практики» и их задачи

показать применение полученных знаний на практике и в повседневной жизни;
привести примеры нетрадиционного применения теоремы Пифагора к решению практических задач;
произвести синтез материалов и создать презентацию.

description:
Суть истины вся в том,
что нам она – навечно,Когда хоть раз в прозрении её увидим свет,И теорема Пифагора через столько летДля нас, как для него, бесспорна, безупречна …
(А. Шамиссо)

intro: В данной презентации представлена работа трех групп учащихся: "Историки", "Теоретики", "Практики". Материал для данного проекта собирался в период после изучения самой теоремы Пифагора. Биография Пифагора вызвала большой интерес у учащихся и послужил поводом для создания проекта у других учащихся по теме "Пифагорова таблица умножения".

title: Презентация проекта геометрии по теме: "Теорема Пифагора"


extracted_text: Тема: «Наш дом – планета Земля!»Экологический проектСамая прекрасная, родная, Разноцветная, веселая, живая, Ты для нас, как мать, одна на свете,Мы твои заботливые дети.Но порой, под нашими рукамиКрасота твоя бесследно исчезает.Задыхаются от грязи океаны,Звери, птицы, травы погибают.Где бы мы ни жили на планете,За твою судьбу мы все в ответе.Мы твои помощники, друзья,Мы, Земля, с тобой одна семья.Гилемханова З.ЗКремер О.Р       Задачи:-формировать представление о состоянии экологии на Земле;-развивать познавательный интерес к различным проявлениям природы;-воспитывать бережное отношение к природе, чувства  ответственности за  всё живое на Земле, дать экологические знания о  лесе и его обитателях, о воздухе, о воде, о шуме, о живой природе.-формировать культуру поведения в природе, обогащать представления  об окружающем мире. -развивать творческое воображение, познавательные возможности  детей. -прививать любовь к природе, желание о ней заботиться, заботиться о  своём здоровье, познакомить с мерами по охране природы;-способствовать воспитанию эстетического отношения к природе,             хозяйственного подхода к использованию природных богатств,              ответственного отношения к делу охраны природы.Цель: воспитание экологически грамотного школьника,   социально активного, ответственного за состояние         окружающей среды, бережно относящегося к                            богатствам природы.  Все мы – жители одного большого дома под названием планета Земля. Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает. Леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо. Солнце, животные, птицы. Это природа! Она нас кормит, поит, одевает, даёт всё для жизни и взамен требует совсем немного – бережного, уважительного отношения к себе.Однако порой и взрослые, и дети бездушно ведут себя по отношению к ней.Некоторые красивейшие водоёмы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, задыхается от мусора лес, исчезают редкие виды растений и животных.    Дерево, трава, цветок и птица   Не всегда умеют защититься,Если будут уничтожены они,        На планете мы останемся одни…Добрый день, дорогие друзья!  Экология - наука, изучающая как растения, животные и человек взаимодействуютмежду собой и с окружающейих неживой природой.Слово «Экология» происходитот древнегреческого слова «дом, жилище».    Экология, друзья,     Наука очень нужная    Без неё ты ни за грош    В наше время пропадёшь.    Ибо каждый знать обязан    Кто, как, с кем     в природе связан,    Чтоб случайно иногда    Ей не принести вреда.         Ребята, я, ты, он, она, вместе мы – дети Земли.  Земля – наш общий дом, её нужно охранять. Охрану природы,     правила поведения в ней, изучает целая наука – Экология. Признаки грозной беды:1. Вырубка лесов, лесные пожары2. Гибель животных. 3. Загрязнение воды. 4. Загрязнение воздуха.5. Накопление мусора.6. Отравление почвы, радиация.       Столько лет могут пролежать в земле предметы, сделанные из металла, пластика и др.материалов.Запомните!Зная это, сможете ли вы бросить мусор на лесной полянке или на улице?  Ребята, давайте подумаем чем мы дышим?Правильно, речь пойдет о воздухе. Мы живем в воздушном океане, который   называется атмосферой. Все живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда   он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы – очень   маленькие живые существа? Среди них есть такие, которые вызывают болезни. - От чего загрязняется воздух? - Что надо сделать для охраны воздуха от загрязнения? - Установка очистительных сооружений на предприятиях, проветривание комнат,   классов, удаление пыли влажной тряпкой – этим мы убиваем микробы. Еще хорошо очищают и освежают  воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в   воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик. Поэтому в больших   городах должно быть много зелени, а нам всем надо беречь растения. Через нос проходит в грудь  И обратный держит путь.      Он невидимый, и все же                                     Без него мы жить не можем.                    НЕТ!                                                          ДА! (Воздух)  Ребята, а чем вреден шум? Шум в наше время является загрязнителем окружающей среды, так как современные машины – грузовики, самолеты и т.д. издают такие сильные звуки, от которых люди могут заболеть. А очень громкая музыка вызывает шумовое опьянение и действует как наркотик. Поэтому очень вредно включать дома магнитофон надолго и на полную мощность. Вот еще: некоторые ребята любят пошутить – громко хлопнуть или крикнуть над ухом своего приятеля. Это очень опасно – резкий, сильный звук может разрушить слуховой аппарат. Видите, сколько звуковых загрязнителей. - Что можно сделать, чтобы дома и в школе у вас был звуковой комфорт?- Не включать громко музыку, не кричать, не взрывать хлопушки. Приятная, негромкая музыка, спокойный разговор, создают звуковой комфорт.Дискомфорт для ушейПовреждение ушей - Ребята, а для чего на Земле нужна вода?Для растений, животных и человека не всякая вода годится. В океане вода какая? Соленая. А чтобы напиться и умыться нужна пресная вода она должна быть чистой. Не умыться, ни напиться, Без воды,Листику не распуститься, Без воды,Без воды прожить не могутПтица, зверь и человек,И поэтому всегдаВсем везде нужна вода! Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озера   различный мусор, моют в них машины, а еще много грязи попадает в воду от  заводов и фабрик.Пресной воды на  нашей планете не так уж  много, ее надо беречь. А как?                               -Экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, не выбрасывать в реки и озера мусор, не  мыть в них  машины, чистить реки от грязи, которая попадает с заводов и фабрик,беречь воду от загрязнения.   ДА!НЕТ! Какие явления природы связаны с водой?Отгадайте загадки.1) Я и туча, и туман,И ручей, и океан,И летаю, и бегу,И стеклянной быть могу!Что это? 2) Пушистая вата плывет куда-то: чем вата ниже, тем дождик ближе. -Где больше всего воды на Земле? В океане. -А еще где находится вода? В морях, в реках, в озерах.Облака, дождь, снег, град – это тоже все вода. На земле происходит круговорот воды в природе (см. приложение 1)3) Меня ждут, не дождутся, а как   завидят – разбегутся. 4) На дворе переполох, с неба   сыплется горох. 5) Бел как мел, С неба прилетел.Зиму пролежал, В землю убежал.  Основу живой природы составляют растения, они дают пищу, лекарства, одежду, кислород – всем живым существам. - Кого можно отнести к живой природе?Деревья, птицы, люди, растения, животные, насекомые. Всё взаимосвязано в природе ( см. приложение 2, 3)Жить в зеленом мире этом  Хорошо зимой и летом.    Жизнь летает мотыльком,  Шустрым бегает зверьком,  В облаках кружится птицей,  Скачет по ветвям куницей.    Жизнь прекрасна, жизнь вокруг    Человек природе друг!- Только всегда ли человек относится к природе как к другу? - Какое правило поведения в природе нам надо знать, чтобы растений с красивыми цветами было много кругом? - Не рвать цветы, не собирать букеты в дикой природе, не плести венки. Красивыми растениями надо любоваться в природе, а не губить их. Если я сорву цветок,Если ты сорвешь цветок,Если все: и я, и ты,Дружно соберем цветы,Опустеют все поляны – И не будет красоты. -Ребята, давайте подумаем, что составляет основу живой природы?                    ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ:- Не оставлять мусор.                           - Не шуметь. Не ломать и вырубать деревья.- Не оставлять горящий костер.          - Не разорять гнезда и муравейники. - Не трогать детенышей животных.    - Не стрелять с рогатки.- Не срывать цветы.                              - Не вырывать грибы с корнем. Так делать нельзя! - Ребята, сегодня мы говорим о бережном отношении к природе.Посмотрите, какой нарядной, красивой, жизнерадостной стала наша планета! Мы – спасители и хранители нашего огромного дома под названием «Земля». Всё в наших руках. Нужно жить в ладу с природой, чувствовать свою ответственность за планету Земля.Берегите Землю! Берегите! Нам в зной и дождь, Поможет друг,Зеленый и хороший,Он нам протянет сотни рук И тысячи ладошек. Что это? Ни начала , ни конца, Ни затылка, ни лица.Знают все, и млад и стар,Что она – большущий шар.На земле он всех умней,Потому и всех сильней.  (Земля) (Лес)(Человек) Сравни два рисунка. Найди отличие.Почему эти рисунки можно назвать экологическими?Гудят заводы, всюду пыль, Бежит, дымит автомобиль. А между тем деревья стонут, В грязи и пыли просто тонут. Стала грязной наша вода, От растений нет и следа. Отнят дом у наших зверей, Птицам, рыбам плохо теперь.                Давайте выйдем все во двор.                 Очистим мы земной ковёр                От мусора, нечистоты,                Кругом посадим мы цветы,               И станет больше доброты,              Надежды, веры, теплоты.               Ребята, а давайте поиграем в игру на экологическую тему, надо будет отгадать что за слово скрывается в каждом из заданий!Задание первое. У меня очень много игрушек сделано из неё; она бывает разноцветной, её очень трудно сломать; предметы, сделанные из неё мало весят; если её поджечь, то становится чёрный едкий дым; её нельзя выбрасывать, так как в природе она не разлагается. Задание второе.Его делают из песка; чаще всего оно прозрачное; когда падает, оно разбивается; если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто; брошенное в лесу, оно может стать причиной пожара или раны на теле человека. Задание третье.Это получается, когда становится старым или ломается; это можно увидеть везде: в городе, деревне, вдоль дорог; это можно сдать и получить деньги;  это можно переплавить, чтобы сделать что-то новое; это бывает цветным, и его можно сдать на переплавку и получить деньги. Задание четвертое.Его изобрели китайцы; у нас её получают из древесины; она легко горит; из неё получается  много мусора; на ней обычно рисуют или пишут./Пластмасса.//Стекло.//Металлолом.//Бумага./              Ребята, а теперь   попробуйте пройти тестовые задания на экологическую тему.Хоть верьте, хоть не верьте,Хоть много раз проверьте,Но есть на свете звери,Простые цифро - звери. Они везде гуляютИ деток приглашаютВ них цифры подсчитатьИ сумму их назвать. Кто хорошо считает,Тот быстро угадает,Сколько зверятам летИсполнилось в обед?10913     Задачи в стихах.У совы учились звери:Зайчик, лисонька, медведь,Ёжик, белочка и дятел,А еще волчок-приятель. 7 пятерок получили. Кто сове ответить смог?А кто не выучил урок?По пути в лесную школуСтали мусор подбирать:На тропинке 2 бутылки,На полянке 2 стеклянки,3 бумажки на пенькеДа стаканчик в камыше. Помогите сосчитать мусор,Что пришлось собрать. Человек в лесу гулял:1 дерево сломал,Вырвал с корнем 6 цветков,Раздавил 2 пауков. Сосчитай, коль хватит сил,Сколько жизней он сгубил? Ответ: 2+2+3+1=8Ответ: 1+1+1+1+1+1+1=7             7-7=0Ответ: 1+6+2=9            1) Знаете ли вы, что самый сильный из насекомых жук-носорог сам весом 14г. может тащить груз в 1 кг. 580 г.2) А знаете ли вы, что сова уничтожает за лето до 1000 мышей и этим спасает 1тонну хлеба?3) А знаете ли вы, что 1 Га леса за день поглощает 250 кг углекислого газа и выделяет 200 кг кислорода.4) А знаете ли вы, что пчеле, чтобы собрать 100 кг меда, надо облететь1000000 цветов?5) А знаете ли вы, что летучая мышь съедает за ночь до 200 малярийных комаров и этим спасает людей?     Конкурс «А знаете ли вы , что..?» , « Как называют…?»   Интересные сообщения о природе из жизни животных.6)Как называют животных, которые кормят своих детей молоком?     (млекопитающие) 7)Как называется группа животных, имеющих оперенья? (птицы) 8)Почему лягушек называют земноводными? (могут жить и в воде и на суше)  9)Как называют животных, у которых есть плавники и жабры? (рыбы)  Составьте слова из букв. Посмотрите иллюстрации этих животных и прочитайте, какую пользу они приносят в природе. К Р Т О (Слепой землекоп) За день съедает столько насекомых и их личинок, сколько весит сам. Этим он спасает растения от гибели. В ходах кротов скапливается вода и увлажняет почву.  Г Р Т И (Живая рыжая тельняшка)Питается кабанами и оленями. В основном слабыми и больными, чем спасает здоровых животных от заражения. Количество тигров мало. Охота на них запрещена.  К Р С О О А (Летающая воровка) Уничтожает большое количество насекомых и грызунов. Польза от этой птицы во много раз больше, чем вред, который она приносит, воруя цыплят  У У А К К Ш К (Лесная гадалка) Взрослая птица за 1 час может съесть 100 гусениц. Питается волосатыми гусеницами, которых не едят другие птицы. Этим спасает леса от вредителей. КРОТТИГРСОРОКАКУКУШКА На день рождения Кате подарили щенка. Наконец- то сбылась ее мечта. Она так долго просила родителей купить ей щенка. И вот теперь у нее появился новый друг. Катя каждую минуту играла с ним, кормила, гуляла. А потом ей подарили говорящую куклу, о щенке Катя вспоминала все реже, а когда он заболел, сказала маме: "Больной собаке не место в доме, пусть живет на улице".Правильно ли поступила девочка?Сережа, гуляя с папой в лесу, развели костер и пекли картошку. Потом папа залил костер из ручья, чтобы не было пожара, а банки и пакеты закопал.Как убедить папу Сережи в том, что в лесу разжигать костер нельзя?     Ребята, вам нужно внимательно прочитать эти рассказы и дать ответ, правильно ли поступают люди.Ответ: Кострище в лесу не зарастает 5-7 лет, а до полного разложения консервной банки нужно 90 лет: полиэтиленового пакета 200 лет.Ответ: Нет, собака живое существо. Мы в ответе за тех кого приручаем. Ять – ять - ять - Природу нужно охранять.Ля – ля - ля - Мы спасём тебя, Земля.Ождь – ождь - ождь - Не нужен нам кислотный дождь.Ться – ться – ться - Дерево и птица не всегда умеют защититься.Ты -  ты -  ты – Везде посадим мы цветы.Ом – ом – ом – Вся земля наш общий дом.Ду – ду – ду – Береги природу.Я – я - я - Наука экология.Игра « Закончи чистоговорку на экологическую тему » .                            Прочитайте высказывания и выбери вариант ответа                                  (согласен; не согласен)Нужно заботиться о животных, потому что они приносят пользу человеку.Если во время прогулки в лесу я увижу свалку мусора, меня это огорчит.Находясь в лесу, нарви букет цветов и подари их маме.Если увидишь пчелу, убей ее, она может укусить.Придя в лес, не шуми, шумом ты побеспокоишь птиц на гнездах, вспугнешь животных.Наша страна богата природными ресурсами, эти запасы никогда не закончатся.Человек должен заботиться о растениях, так как без них невозможна жизнь на Земле.Заводы и фабрики могут наносить вред окружающей среде.                     Ребята, давайте определим ваш уровень                   экологической воспитанности, по тем знаниям                      которые вы приобрели по данному проекту. Результаты обрабатываются следующим образом:за каждый правильный ответ начисляется 1 балл, неправильный – 0 баллов. Оценка результатов:7 – 8 правильных ответов – высокий уровень;4 – 6 правильных ответов – средний уровень;1– 3 правильных ответов – низкий уровень.Высокий уровень: знание взаимосвязей организмов в природе. Общение с представителями животного и растительного мира вызвано заботой о них. Знание и выполнение норм и правил поведения в природе. Экологические знания и элементы экологической культуры сформированы достаточно хорошо.Средний уровень: недостаточное знание экологических взаимосвязей организмов в природе. Дети недостаточно хорошо знают и выполняют правила поведения в природе.Низкий уровень: незнание экологических взаимосвязей и взаимозависимостей организмов в природе. Дети не контролируют свое поведение, поступки в природе. Решение проблемы – пусть человек исправит то, что пока еще можно исправить. А если не исправит? Тогда его постигнет участь тех животных, которые исчезли с лица земли. Ведь без чистого воздуха, чистой воды и многого другого, мы не сможет выжить. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другой планеты у нас не будет! Земля с её биосферой – величайшее чудо, у нас она одна.Дорогие ребята! Давайте создадим чистоту и уют в нашей школе, классах, на своих улицах. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы создадим его сегодня. Проблема экологического воспитания существовала, и будет существовать на протяжении развития общества. Правильное экологическое воспитание позволит в дальнейшем предотвратить многие экологические проблемы человечества. Именно в младшем школьном возрасте ребенок получает основы систематических знаний; здесь формируются и развиваются особенности его характера, воли, нравственного облика. Если в воспитании детей упущено что-то существенное, то эти пробелы появятся позже и не останутся незамеченными. Показателями воспитанной личности служат: экологические знания, умения, практические результаты, которые выражаются в выполнении учащимися общественно-полезной работы по охране природы. Наиболее популярными средствами обучения экологии являются экскурсии. Они позволяют выявить природные связи и основные этапы изучения природы. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Список использованной литературы 1.Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия, Ф.Стерляков. Москва, 2002г 2.Большая энциклопедия школьника «Oxford», Москва: Росмен, 2010г 3.Наш дом, рабочая тетрадь для учащихся 1 класса по экологии, Е.Мусихина,    Т.Стекольникова. Алматы: 2005г 4.Познание мира. Учебник для 1 класса. К. Жунусова. Алматы: «Атамура»,2009г  5.Эколог в детском саду, С.Н.Николаев. Москва, 2002г 6.Совместные воспитательные проекты, М.К.Господникова. Волгоград:    «Учитель»,2009г 7.Самопознание. Учебник для 1 класса. И.Калачева, А. Сапарбаев. Алматы:    «Бобек», 2010г 8. Валеология. Учебник для 1-2 класса. А.Адылханов, К.Жанабердиева. Алматы:     «Алматыкiтап», 2005г 9. Познание мира. Учебник для 2 класса. К. Жунусова. Алматы: «Атамура», 2005г 10.Познание мира. Учебник для 3 класса. К. Жунусова. Алматы: «Атамура»,2004г11.Детский журнал «Непоседа», Минск, выпуск-12, 2010г

file_name: Экологический проект Наш дом -планета Земля.ppt

alt: Тема: «Наш дом – планета Земля!»

description:
Тема:
 «Наш дом – планета Земля!»

Экологический проект

Самая прекрасная, родная, Разноцветная, веселая, живая, Ты для нас, как мать, одна на свете,Мы твои заботливые дети.
Но порой, под нашими рукамиКрасота твоя бесследно исчезает.Задыхаются от грязи океаны,Звери, птицы, травы погибают.
Где бы мы ни жили на планете,За твою судьбу мы все в ответе.Мы твои помощники, друзья,Мы, Земля, с тобой одна семья.

Гилемханова З.З
Кремер О.Р

description:
      Задачи:

-формировать представление о состоянии экологии на Земле;
-развивать познавательный интерес к различным проявлениям природы;
-воспитывать бережное отношение к природе, чувства
 ответственности за  всё живое на Земле, дать экологические знания о
 лесе и его обитателях, о воздухе, о воде, о шуме, о живой природе.
-формировать культуру поведения в природе, обогащать представления
 об окружающем мире.
-развивать творческое воображение, познавательные возможности
 детей.
-прививать любовь к природе, желание о ней заботиться, заботиться о
 своём здоровье, познакомить с мерами по охране природы;
-способствовать воспитанию эстетического отношения к природе,
           хозяйственного подхода к использованию природных богатств,
           ответственного отношения к делу охраны природы.

Цель: воспитание экологически грамотного школьника,
  социально активного, ответственного за состояние
        окружающей среды, бережно относящегося к
                           богатствам природы.

description:
Все мы – жители одного большого дома под названием планета Земля.

Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает.

Леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо. Солнце, животные, птицы. Это природа! Она нас кормит, поит, одевает, даёт всё для жизни и взамен требует совсем немного – бережного, уважительного отношения к себе.

Однако порой и взрослые, и дети бездушно ведут себя по отношению к ней.

Некоторые красивейшие водоёмы превращаются в сточные канавы, пересыхают реки, задыхается от мусора лес, исчезают редкие виды растений и животных.
   Дерево, трава, цветок и птица
   Не всегда умеют защититься,
Если будут уничтожены они,
       На планете мы останемся одни…

Добрый день, дорогие друзья!

description:
Экология - наука, изучающая
как растения, животные и
человек взаимодействуют
между собой и с окружающей
их неживой природой.
Слово «Экология» происходит
от древнегреческого слова
«дом, жилище».
    Экология, друзья,
    Наука очень нужная
    Без неё ты ни за грош
    В наше время пропадёшь.
    Ибо каждый знать обязан
    Кто, как, с кем
    в природе связан,
    Чтоб случайно иногда
    Ей не принести вреда.

         Ребята, я, ты, он, она, вместе мы – дети Земли.
 Земля – наш общий дом, её нужно охранять. Охрану природы,
    правила поведения в ней, изучает целая наука – Экология.

alt: Признаки грозной беды: 1. Вырубка лесов, лесные пожары 2

description:
      Столько лет могут пролежать в земле предметы, сделанные из металла, пластика и др.материалов.

Запомните!

Зная это, сможете ли вы бросить мусор на лесной полянке или на улице?

alt: Ребята, давайте подумаем чем мы дышим?

description:
Ребята, а чем вреден шум? Шум в наше время является загрязнителем окружающей среды, так как современные машины – грузовики, самолеты и т.д. издают такие сильные звуки, от которых люди могут заболеть. А очень громкая музыка вызывает шумовое опьянение и действует как наркотик. Поэтому очень вредно включать дома магнитофон надолго и на полную мощность. Вот еще: некоторые ребята любят пошутить – громко хлопнуть или крикнуть над ухом своего приятеля. Это очень опасно – резкий, сильный звук может разрушить слуховой аппарат. Видите, сколько звуковых загрязнителей. - Что можно сделать, чтобы дома и в школе у вас был звуковой комфорт?- Не включать громко музыку, не кричать, не взрывать хлопушки. Приятная, негромкая музыка, спокойный разговор, создают звуковой комфорт.

Дискомфорт для ушей

Повреждение ушей

alt: Ребята, а для чего на Земле нужна вода?

description:
- Ребята, а для чего на Земле нужна вода?Для растений, животных и человека не всякая вода годится. В океане вода какая? Соленая. А чтобы напиться и умыться нужна пресная вода она должна быть чистой. Не умыться, ни напиться, Без воды,Листику не распуститься, Без воды,Без воды прожить не могутПтица, зверь и человек,И поэтому всегдаВсем везде нужна вода! Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озера   различный мусор, моют в них машины, а еще много грязи попадает в воду от  заводов и фабрик.Пресной воды на  нашей планете не так уж  много, ее надо беречь. А как?                               -Экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, не выбрасывать в реки и озера мусор, не  мыть в них  машины, чистить реки от грязи, которая попадает с заводов и фабрик,беречь воду от загрязнения.

 ДА!

НЕТ!

alt: Какие явления природы связаны с водой?

description:
Какие явления природы связаны с водой?

Отгадайте загадки.

1) Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!
Что это?
2) Пушистая вата плывет куда-то: чем вата ниже, тем дождик ближе.

-Где больше всего воды на Земле? В океане. -А еще где находится вода? В морях, в реках, в озерах.
Облака, дождь, снег, град – это тоже все вода. На земле происходит круговорот воды в природе (см. приложение 1)

3) Меня ждут, не дождутся, а как   завидят – разбегутся.
4) На дворе переполох, с неба   сыплется горох.
5) Бел как мел, С неба прилетел.
Зиму пролежал, В землю убежал.

alt: ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ В ЛЕСУ: - Не оставлять мусор

description:
- Ребята, сегодня мы говорим о бережном отношении к природе.Посмотрите, какой нарядной, красивой, жизнерадостной стала наша планета! Мы – спасители и хранители нашего огромного дома под названием «Земля». Всё в наших руках. Нужно жить в ладу с природой, чувствовать свою ответственность за планету Земля.

Берегите Землю! Берегите!

Нам в зной и дождь,
Поможет друг,
Зеленый и хороший,
Он нам протянет сотни рук
И тысячи ладошек.
Что это?

Ни начала , ни конца,
Ни затылка, ни лица.
Знают все, и млад и стар,
Что она – большущий шар.

На земле он всех умней,
Потому и всех сильней.

 (Земля)

(Лес)

(Человек)

alt: Сравни два рисунка. Найди отличие

description:
Сравни два рисунка.
Найди отличие.
Почему эти рисунки можно назвать экологическими?

Гудят заводы, всюду пыль,
Бежит, дымит автомобиль.
А между тем деревья стонут,
В грязи и пыли просто тонут.
Стала грязной наша вода,
От растений нет и следа.
Отнят дом у наших зверей,
Птицам, рыбам плохо теперь.

               Давайте выйдем все во двор.
                Очистим мы земной ковёр
               От мусора, нечистоты,
               Кругом посадим мы цветы,
              И станет больше доброты,
              Надежды, веры, теплоты.

description:
Ребята, а давайте поиграем в игру на экологическую тему, надо будет отгадать что за слово скрывается в каждом из заданий!

Задание первое.
 У меня очень много игрушек сделано из неё; она бывает разноцветной, её очень трудно сломать; предметы, сделанные из неё мало весят; если её поджечь, то становится чёрный едкий дым; её нельзя выбрасывать, так как в природе она не разлагается.

Задание второе.
Его делают из песка; чаще всего оно прозрачное; когда падает, оно разбивается; если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто; брошенное в лесу, оно может стать причиной пожара или раны на теле человека.

Задание третье.
Это получается, когда становится старым или ломается; это можно увидеть везде: в городе, деревне, вдоль дорог; это можно сдать и получить деньги;  это можно переплавить, чтобы сделать что-то новое; это бывает цветным, и его можно сдать на переплавку и получить деньги.

Задание четвертое.
Его изобрели китайцы; у нас её получают из древесины; она легко горит; из неё получается  много мусора; на ней обычно рисуют или пишут.

/Пластмасса./

/Стекло./

/Металлолом./

/Бумага./

description:
             Ребята, а теперь   попробуйте пройти тестовые задания на экологическую тему.

Хоть верьте, хоть не верьте,Хоть много раз проверьте,Но есть на свете звери,Простые цифро - звери. Они везде гуляютИ деток приглашаютВ них цифры подсчитатьИ сумму их назвать. Кто хорошо считает,Тот быстро угадает,Сколько зверятам летИсполнилось в обед?

10

9

13

alt: Задачи в стихах. У совы учились звери:

description:
    Задачи в стихах.

У совы учились звери:Зайчик, лисонька, медведь,Ёжик, белочка и дятел,А еще волчок-приятель. 7 пятерок получили. Кто сове ответить смог?А кто не выучил урок?

По пути в лесную школуСтали мусор подбирать:На тропинке 2 бутылки,На полянке 2 стеклянки,3 бумажки на пенькеДа стаканчик в камыше. Помогите сосчитать мусор,Что пришлось собрать.

Человек в лесу гулял:1 дерево сломал,Вырвал с корнем 6 цветков,Раздавил 2 пауков. Сосчитай, коль хватит сил,Сколько жизней он сгубил?

Ответ: 2+2+3+1=8

Ответ: 1+1+1+1+1+1+1=7             7-7=0

Ответ: 1+6+2=9

description:
           1) Знаете ли вы, что самый сильный из насекомых жук-носорог сам весом 14г. может тащить груз в 1 кг. 580 г.2) А знаете ли вы, что сова уничтожает за лето до 1000 мышей и этим спасает 1тонну хлеба?3) А знаете ли вы, что 1 Га леса за день поглощает 250 кг углекислого газа и выделяет 200 кг кислорода.4) А знаете ли вы, что пчеле, чтобы собрать 100 кг меда, надо облететь1000000 цветов?5) А знаете ли вы, что летучая мышь съедает за ночь до 200 малярийных комаров и этим спасает людей?

    Конкурс «А знаете ли вы , что..?» , « Как называют…?»

   Интересные сообщения о природе из жизни животных.

6)Как называют животных, которые кормят своих детей молоком?
   (млекопитающие)

7)Как называется группа животных, имеющих оперенья? (птицы)

8)Почему лягушек называют земноводными? (могут жить и в воде и на суше)

9)Как называют животных, у которых есть плавники и жабры? (рыбы)

description:
Составьте слова из букв. Посмотрите иллюстрации этих животных и прочитайте, какую пользу они приносят в природе.

К Р Т О (Слепой землекоп)
 За день съедает столько насекомых и их личинок, сколько весит сам. Этим он спасает растения от гибели. В ходах кротов скапливается вода и увлажняет почву.

 Г Р Т И (Живая рыжая тельняшка)
Питается кабанами и оленями. В основном слабыми и больными, чем спасает здоровых животных от заражения. Количество тигров мало. Охота на них запрещена.

 К Р С О О А (Летающая воровка)
Уничтожает большое количество насекомых и грызунов. Польза от этой птицы во много раз больше, чем вред, который она приносит, воруя цыплят

 У У А К К Ш К (Лесная гадалка)
Взрослая птица за 1 час может съесть 100 гусениц. Питается волосатыми гусеницами, которых не едят другие птицы. Этим спасает леса от вредителей.

КРОТ

ТИГР

СОРОКА

КУКУШКА

alt: На день рождения Кате подарили щенка

description:
На день рождения Кате подарили щенка. Наконец- то сбылась ее мечта. Она так долго просила родителей купить ей щенка. И вот теперь у нее появился новый друг. Катя каждую минуту играла с ним, кормила, гуляла. А потом ей подарили говорящую куклу, о щенке Катя вспоминала все реже, а когда он заболел, сказала маме: "Больной собаке не место в доме, пусть живет на улице".
Правильно ли поступила девочка?

Сережа, гуляя с папой в лесу, развели костер и пекли картошку. Потом папа залил костер из ручья, чтобы не было пожара, а банки и пакеты закопал.
Как убедить папу Сережи в том, что в лесу разжигать костер нельзя?

     Ребята, вам нужно внимательно прочитать эти рассказы и дать ответ, правильно ли поступают люди.

Ответ: Кострище в лесу не зарастает 5-7 лет, а до полного разложения консервной банки
нужно 90 лет: полиэтиленового пакета 200 лет.

Ответ: Нет, собака живое существо. Мы в ответе за тех кого приручаем.

description:
Ять – ять - ять - Природу нужно охранять.Ля – ля - ля - Мы спасём тебя, Земля.Ождь – ождь - ождь - Не нужен нам кислотный дождь.Ться – ться – ться - Дерево и птица не всегда умеют защититься.Ты -  ты -  ты – Везде посадим мы цветы.Ом – ом – ом – Вся земля наш общий дом.Ду – ду – ду – Береги природу.Я – я - я - Наука экология.

Игра « Закончи чистоговорку на экологическую тему » .

alt: Результаты обрабатываются следующим образом: за каждый правильный ответ начисляется 1 балл, неправильный – 0 баллов

description:
Результаты обрабатываются следующим образом:за каждый правильный ответ начисляется 1 балл, неправильный – 0 баллов. Оценка результатов:7 – 8 правильных ответов – высокий уровень;4 – 6 правильных ответов – средний уровень;1– 3 правильных ответов – низкий уровень.

Высокий уровень: знание взаимосвязей организмов в природе. Общение с представителями животного и растительного мира вызвано заботой о них. Знание и выполнение норм и правил поведения в природе. Экологические знания и элементы экологической культуры сформированы достаточно хорошо.

Средний уровень: недостаточное знание экологических взаимосвязей организмов в природе. Дети недостаточно хорошо знают и выполняют правила поведения в природе.

Низкий уровень: незнание экологических взаимосвязей и взаимозависимостей организмов в природе. Дети не контролируют свое поведение, поступки в природе.

description:
Решение проблемы – пусть человек исправит то, что пока еще можно исправить.
А если не исправит? Тогда его постигнет участь тех животных, которые исчезли с лица земли. Ведь без чистого воздуха, чистой воды и многого другого, мы не сможет выжить.

Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другой планеты у нас не будет! Земля с её биосферой – величайшее чудо, у нас она одна.
Дорогие ребята! Давайте создадим чистоту и уют в нашей школе, классах, на своих улицах. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы создадим его сегодня.

Проблема экологического воспитания существовала, и будет существовать на протяжении развития общества. Правильное экологическое воспитание позволит в дальнейшем предотвратить многие экологические проблемы человечества.
Именно в младшем школьном возрасте ребенок получает основы систематических знаний; здесь формируются и развиваются особенности его характера, воли, нравственного облика. Если в воспитании детей упущено что-то существенное, то эти пробелы появятся позже и не останутся незамеченными. Показателями воспитанной личности служат: экологические знания, умения, практические результаты, которые выражаются в выполнении учащимися общественно-полезной работы по охране природы. Наиболее популярными средствами обучения экологии являются экскурсии. Они позволяют выявить природные связи и основные этапы изучения природы.

 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

alt: Приложение 1

description: Приложение 1

alt: Приложение 2

description: Приложение 2

alt: Приложение 3

description: Приложение 3

alt: Список использованной литературы 1

description:
Список использованной литературы

 1.Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия, Ф.Стерляков. Москва, 2002г
 2.Большая энциклопедия школьника «Oxford», Москва: Росмен, 2010г
 3.Наш дом, рабочая тетрадь для учащихся 1 класса по экологии, Е.Мусихина,
   Т.Стекольникова. Алматы: 2005г
 4.Познание мира. Учебник для 1 класса. К. Жунусова. Алматы: «Атамура»,2009г
 5.Эколог в детском саду, С.Н.Николаев. Москва, 2002г
 6.Совместные воспитательные проекты, М.К.Господникова. Волгоград:
   «Учитель»,2009г
 7.Самопознание. Учебник для 1 класса. И.Калачева, А. Сапарбаев. Алматы:
   «Бобек», 2010г
 8. Валеология. Учебник для 1-2 класса. А.Адылханов, К.Жанабердиева. Алматы:
    «Алматыкiтап», 2005г
 9. Познание мира. Учебник для 2 класса. К. Жунусова. Алматы: «Атамура», 2005г
10.Познание мира. Учебник для 3 класса. К. Жунусова. Алматы: «Атамура»,2004г
11.Детский журнал «Непоседа», Минск, выпуск-12, 2010г

intro: Презентация по экологии, содержащая вопросы, познавательные задания, интересные иллюстрации. Игры, загадки, викторины позволят учащимся разобраться в том, что такое хорошо и что такое плохо. Опросы «А знаете ли вы , что..?» , « Как называют…?», интересные сообщения о природе, информация о жизни животных.Экологический проект

экология

group: Дисциплины

title: "Наш дом- планета Земля"


extracted_text: Мұғалімнің  аты-жөні:Жаксымбетова Жанна МанатовнаЛауазымы:Бастауыш сынып мұғаліміПән: әдебиеттік оқуСынып: 2 “А”Тақырып: Төрт түліктің кеңесі2016-2017 оқу жылы Сабақтың тақырыбы: Төрт түліктің кеңесі Сабақ мақсаты: Төрт түлік туралы білімдерін кеңейте отырып, мал өрісімен, тіршілік табиғатымен, қадір-қасиетімен  таныстыру. Төрт түлікті қадірлеуге үйрету;Міндеттері:   -Төрт түліктің адам өміріндегі пайдасы мен маңыздылығын анықтау.- Төрт түлік малдың төлдері мен пірлерін ажырату Психологиялық көңіл –күй тудыруОң жақтағы көршіге,Сол жақтағы көршігеҚайырлы таң деймізСодан кейін баршаға Сәттілік біз тілейміз! Сынып ережесі1.Тыңдай білу2. Сөзді бөлмеу3.Белсенділік 4.Шығармашылық5. Сыйластық6. Бірігіп жұмыс істеу7.Түсіністік қарым-  қатынас Үй жұмысы: “Түйе” өлеңін жаттау Түйе  атасы  - ОйсылқараТүйенің  төлі – бұзау  Түйенің  сүті – саумалТүйе  тікенексіз, жұмсақ  шөптерді  жақсы  көредіТүйенің  адамға  пайдасы  жоқТүйенің  жүнінен  кесте  тоқидыТүйенің  сүтіннен  шұбат  жасайдыТүйе  шөлге  шыдамдыТүйе тамақсыз, сусыз он  күнге шыдай  алады“Иә, жоқ” әдісі Қызығушылықты ояту1-топқа :  Puzzel әдісі бойыша «Қиылған суреттерді құрастыру»                                                                                (қой)2-топ:жұмбақ жасыру:                                              Иір-иір денесі,                                              Сахараның кемесі                                              Ащы шөптер – тамағы,                                              Шөлге шыдап бағады. (Түйе)3-топ:   Малдың  дыбыстауын табу.     (жылқы)4-топ:   Ребус шешу (сиыр)                                           Төрт түліктің  кеңесі 1.Мәтінді мәнерлеп оқу, түсініп алу.2.Мәтінді рөлге бөліп,мәнерлеп оқу.3.Сөздікпен жұмыс:Ну-қалыңСор – құрғақ жерБіту-қандай жерге барамынОқулықпен жұмыс Шығармашылық жұмыс1-топ «Құлыншақ» тобы - «Менің сүйікті төлім» тақырыбында шағын эссе жазу.  2-топ «Ботақан» тобы- түйе сөзіндегі бас әріптерден заттың атын білдіретін сөздер  құрап жаз.3-топ «Қошақан» тобы- «Ауылды қалай суреттесек болады?» тақырыбында аяқталмаған өлең жолдары беріледі,  әрі қарай аяқтап жазу.4-топ «Бұзау» тобы – Сиыр сөзінің бас әріптерінен басталатын заттың қимылын білдіретін сөздер құрап жаз.  Берілген  сөздерМәтіндегі  осы  сөздердің  мәніТұрмыс жағдайы  төмен адамЕңбекқор  адамБатыл, өжет  адамШаруасы  жақсы,  бай  адам1.Қоры үзілген қуға бітем.2.Шаруа қуған басқа бітем.3.Найза ұстаған ерге бітем.4.Ел ішіндегі зорға  бітем.Мәтіннен  төмендегі сөздердің мағынасын ашатын тіркестерді дәптерге  теріп жаз қойсиыртүйежылқыҚай төрт түлік қандай жерді қалайды екен? Оқушылардың білім-білік дағдыларын дамытуға арналған өзіндік талдау жұмысыБолжау(мұғалімің болжамы)Дәлел(оқушы дәлелі)Қорытынды (оқушының қорытынды ойы)1. Төрт түлік мал –қазақ халқының күн-көрісінің негізі.«Қой», «Ешкі», «Торпақ», “Жылқы”, “Торы құлын”Халық төрт –түлік туралы өлең –жырларда әр түліктің қасиетін, адамға тигізер пайдасын дәл басып айтқан2. Төрт түлік малдың иесі бар деп түсінген.” Қой атасы-Шопан”,”Түйе атасы -Ойсыл қара”, Жылқы атасы- Қамбар ата, “Сиыр атасы – Зеңгі баба”т.бӘр мал иесіне жеке ат қойып,солардан көмек тілеген.3. Түлікті құрметтеп, қадір тұтқан«Түлікті құрметтеу», «Төрт түлікке қатысты тиым сөздер»,Түйе –байлық,қой- мырзалық,жылқы -сәндік,сиыр- ақтық деп жырлайды.4. Халық -шебер суреткер«Төрт түлік туралы өлеңдер» Көркем сөздерді  пайдалануыЖағы қалақтай Мойны садақтай....Көзі моншақтайҚұйрығы шашақтай РефлексияТамаша!Ойланып қалдым!Түсінбедім! Үй жұмысы1-топ «Құлыншақ» - мәнерлеп оқып келу, сахналау2-топ «Ботақан»  -     мәнерлеп оқып, төрт түлік туралы мақал-мәтелдер жаттау;3-топ «Қошақан» -  төрт түлікті бағып-күтуге байланысты еңбек түрлерін жаз;4- топ «Бұзау» - «Төрт түлік» тақырыбында  эссе жазу.

alt: Мұғалімнің аты-жөні: Жаксымбетова

description:
Мұғалімнің  аты-жөні:Жаксымбетова Жанна Манатовна
Лауазымы:Бастауыш сынып мұғалімі
Пән: әдебиеттік оқу
Сынып: 2 “А”
Тақырып: Төрт түліктің кеңесі

2016-2017 оқу жылы

alt: Сабақтың тақырыбы: Төрт түліктің кеңесі

description:
Сабақтың тақырыбы: Төрт түліктің кеңесі
 Сабақ мақсаты: Төрт түлік туралы білімдерін кеңейте отырып, мал өрісімен, тіршілік табиғатымен, қадір-қасиетімен  таныстыру. Төрт түлікті қадірлеуге үйрету;
Міндеттері:
-Төрт түліктің адам өміріндегі пайдасы мен маңыздылығын анықтау.- Төрт түлік малдың төлдері мен пірлерін ажырату

alt: Психологиялық көңіл –күй тудыру

description:
Психологиялық көңіл –күй тудыру
Оң жақтағы көршіге,
Сол жақтағы көршіге
Қайырлы таң дейміз
Содан кейін баршаға
Сәттілік біз тілейміз!

alt: Сынып ережесі 1.Тыңдай білу 2.

description:
Сынып ережесі

1.Тыңдай білу
2. Сөзді бөлмеу
3.Белсенділік
 4.Шығармашылық
5. Сыйластық
6. Бірігіп жұмыс істеу
7.Түсіністік қарым-  қатынас

alt: Үй жұмысы: “Түйе” өлеңін жаттау

description: Үй жұмысы: “Түйе” өлеңін жаттау

description:
Түйе  атасы  - Ойсылқара
Түйенің  төлі – бұзау
Түйенің  сүті – саумал
Түйе  тікенексіз, жұмсақ  шөптерді  жақсы  көреді
Түйенің  адамға  пайдасы  жоқ
Түйенің  жүнінен  кесте  тоқиды
Түйенің  сүтіннен  шұбат  жасайды
Түйе  шөлге  шыдамды
Түйе тамақсыз, сусыз он  күнге шыдай  алады

“Иә, жоқ” әдісі

alt: Puzzel әдісі бойыша «Қиылған суреттерді құрастыру» ( қой) 2-топ:жұмбақ жасыру:

description:
Қызығушылықты ояту

1-топқа :  Puzzel әдісі бойыша «Қиылған суреттерді құрастыру»
                                                                                (қой)
2-топ:жұмбақ жасыру:
                                              Иір-иір денесі,
                                              Сахараның кемесі
                                              Ащы шөптер – тамағы,
                                              Шөлге шыдап бағады. (Түйе)
3-топ:   Малдың  дыбыстауын табу.     (жылқы)
4-топ:   Ребус шешу (сиыр)

alt: Төрт түліктің кеңесі

description: Төрт түліктің  кеңесі

alt: Мәтінді мәнерлеп оқу, түсініп алу

description:
1.Мәтінді мәнерлеп оқу, түсініп алу.
2.Мәтінді рөлге бөліп,мәнерлеп оқу.
3.Сөздікпен жұмыс:
Ну-қалың
Сор – құрғақ жер
Біту-қандай жерге барамын

Оқулықпен жұмыс

description:
Шығармашылық жұмыс

1-топ «Құлыншақ» тобы - «Менің сүйікті төлім» тақырыбында шағын эссе жазу.

2-топ «Ботақан» тобы- түйе сөзіндегі бас әріптерден заттың атын білдіретін сөздер  құрап жаз.

3-топ «Қошақан» тобы- «Ауылды қалай суреттесек болады?» тақырыбында аяқталмаған өлең жолдары беріледі,  әрі қарай аяқтап жазу.

4-топ «Бұзау» тобы – Сиыр сөзінің бас әріптерінен басталатын заттың қимылын білдіретін сөздер құрап жаз.

description:
Берілген  сөздер

Мәтіндегі  осы  сөздердің  мәні

Тұрмыс жағдайы  төмен адам
Еңбекқор  адам
Батыл, өжет  адам
Шаруасы  жақсы,  бай  адам

1.Қоры үзілген қуға бітем.

2.Шаруа қуған басқа бітем.
3.Найза ұстаған ерге бітем.
4.Ел ішіндегі зорға  бітем.

Мәтіннен  төмендегі сөздердің мағынасын ашатын тіркестерді дәптерге  теріп жаз

alt: қой сиыр түйе жылқы Қай төрт түлік қандай жерді қалайды екен?

description:
Оқушылардың білім-білік дағдыларын дамытуға арналған өзіндік талдау жұмысы

Болжау(мұғалімің болжамы)

Дәлел(оқушы дәлелі)

Қорытынды (оқушының қорытынды ойы)

1. Төрт түлік мал –қазақ халқының күн-көрісінің негізі.

«Қой», «Ешкі», «Торпақ», “Жылқы”, “Торы құлын”

Халық төрт –түлік туралы өлең –жырларда әр түліктің қасиетін, адамға тигізер пайдасын дәл басып айтқан

2. Төрт түлік малдың иесі бар деп түсінген.

” Қой атасы-Шопан”,”Түйе атасы -Ойсыл қара”, Жылқы атасы- Қамбар ата, “Сиыр атасы – Зеңгі баба”т.б

Әр мал иесіне жеке ат қойып,солардан көмек тілеген.

3. Түлікті құрметтеп, қадір тұтқан

«Түлікті құрметтеу», «Төрт түлікке қатысты тиым сөздер»,

Түйе –байлық,қой- мырзалық,жылқы -сәндік,сиыр- ақтық деп жырлайды.

4. Халық -шебер суреткер

«Төрт түлік туралы өлеңдер»

Көркем сөздерді  пайдалануы
Жағы қалақтай
Мойны садақтай....
Көзі моншақтай
Құйрығы шашақтай

alt: Рефлексия Тамаша! Ойланып қалдым!

description:
Рефлексия

Тамаша!

Ойланып қалдым!

Түсінбедім!

alt: Ботақан» - мәнерлеп оқып, төрт түлік туралы мақал-мәтелдер жаттау; 3-топ «Қошақан» - төрт түлікті бағып-күтуге байланысты еңбек түрлерін жаз; 4- топ «Бұзау» - «Төрт түлік»…

description:
Үй жұмысы

1-топ «Құлыншақ» - мәнерлеп оқып келу, сахналау
2-топ «Ботақан»  -     мәнерлеп оқып, төрт түлік туралы мақал-мәтелдер жаттау;
3-топ «Қошақан» -  төрт түлікті бағып-күтуге байланысты еңбек түрлерін жаз;
4- топ «Бұзау» - «Төрт түлік» тақырыбында  эссе жазу.

intro: 2 сыныпқа арналған  әдебиеттік оқу пәнінен "Төрт түліктің кеңесі"  тақырыбында презентациясы.  Сабақта сұрақ-жауап, кесте толтыру,  түртіп алу әдістері қолданылады.  Әр топқа тапсырмалар беріледі. 1 топқа мозайка құрастыру, 2 топқа жұмбақ шешу, 3 топ малдың дыбыстарын анықтайды, 4 топ ребус шешеді.

title: "Төрт түліктің кеңесі" әдебиеттік оқу пәнінен презентация (2 сынып)


extracted_text: Природные зоны Южной Америки КамышКовыль КакаоГевеяХинное дерево Эндемики Южной АмерикиКапибараБроненосецЯгуарПума МуравьедЛенивецЛама СейбаОрхидеяСейба – дерево достигающее высоты 80 м. Сейба – священный символ майя (прародительница человечества) Сейба – хлопковое листопадное дерево высотой 60—70 м. Ствол и крупные ветви интенсивно покрыты очень большими, колючими шипами. Взрослые деревья производят несколько сотен плодов — крупных (15 см) вскрывающихся коробочек, содержащих семена, похоже на хлопок.  Животный мир экваториальных лесовЛенивецОбезьяны АнакондаЯгуарСамая крупная змея на Земле. Дерево кебрачо, кора которого содержит дубильные вещества, необходимые для выделки кожи. Животный мир экваториальных лесовТапирКапибара КолибриТуканЮжную Америку называют континентом птиц. Животный мир саваннСвиньи пекари МуравьедПиранья Пампасный оленьТакже в пампе много грызунов, некоторые виды лам, броненосцев и птиц.Пампасная кошка Патагония – территория на юге Южной Америки, где расположены полупустыни. В пустыне выпадает менее 100 мм осадков, а местами менее 25 мм.Атакама весной КондорОчковый медведь

file_name: Фото материал по теме Природные зоны ЮА.ppt

alt: Природные зоны Южной Америки

description:
Природные зоны
Южной Америки

alt: Камыш Ковыль

description:
Камыш

Ковыль

alt: Какао Гевея Хинное дерево

description:
Какао

Гевея

Хинное дерево

alt: Эндемики Южной Америки Капибара

description:
Эндемики Южной Америки

Капибара

Броненосец

Ягуар

Пума

alt: Муравьед Ленивец Лама

description:
Муравьед

Ленивец

Лама

description:
Сейба

Орхидея

Сейба – дерево достигающее высоты 80 м.

alt: Животный мир экваториальных лесов

description:
Животный мир
экваториальных лесов

Ленивец

Обезьяны

alt: Анаконда Ягуар Самая крупная змея на

description:
Анаконда

Ягуар

Самая крупная змея на Земле.

alt: Животный мир экваториальных лесов

description:
Животный мир
экваториальных лесов

Тапир

Капибара

description:
Колибри

Тукан

Южную Америку называют континентом птиц.

alt: Животный мир саванн Свиньи пекари

description:
Животный мир саванн

Свиньи пекари

alt: Муравьед Пиранья

description:
Муравьед

Пиранья

description:
Пампасный олень

Также в пампе много грызунов, некоторые виды лам, броненосцев и птиц.

Пампасная кошка

alt: Патагония – территория на юге Южной

description:
В пустыне выпадает менее 100 мм осадков, а местами менее 25 мм.

Атакама весной

alt: Кондор Очковый медведь

description:
Кондор

Очковый медведь

title: Формирование метапредметных компетенций обучающихся на  уроках географии. Методическая разработка по теме  "Природные зоны Южной Америки" в 7 классе


extracted_text: YПесни великого подвига… Грянул год, пришёл черед,Нынче мы в ответеЗа Россию, за народИ за всё на свете.                                   А.Твардовский  Пожалуй, никогда за время существования советской поэзии не было написано столько лирических стихов, как за годы войны.                                                       А.Сурков  В.Лебедев-Кумач «Священная война» Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой С фашистской силой темною, С проклятою ордой! «Песенка фронтового шофёра»Чеpез гоpы, pеки и долины,Сквозь пуpгу, огонь и чеpный дымМы вели машины, объезжая мины,По путям-доpогам фpонтовымПрипев:Эх ,путь-доpожка, фpонтовая,Hе стpашна нам бомбежка любаяА помиpать нам pановатоЕсть у нас еще дома дела.А помиpать нам pановатоЕсть у нас еще дома дела. Ветер песню мою унесёт,Чтоб тебе помогала в бою,Помни: девушка верит и ждётИ любовь, и победу твою. «Катюша»С этой песней встал из окопа русский солдат с винтовкой в руках- и тут же упал, сражённый вражеской пулей. Но друзья солдата подхватили песню и понесли в атаку.  А.Сурков «В землянке» А.Сурков «В землянке»Бьётся в тесной печурке огонь, На поленьях смола, как слеза,И поёт мне в землянке гармонь Про улыбку твою и глаза. Про тебя мне шептали кустыВ белоснежных полях под Москвой,Я хочу, чтобы слышала ты,Как тоскует мой голос живой.  Ты сейчас далеко-далеко, Между нами снега и снега,До тебя мне дойти нелегко,А до смерти - четыре шага. «Тёмная ночь»Темная ночь, только пули свистят по степи,Только ветер гудит в проводах, тускло звезды мерцают.В темную ночь ты, любимая, знаю, не спишьИ у детской кроватки тайком ты слезу утираешь.     Как я люблю глубину твоих ласковых глаз,     Как я хочу к ним прижаться сейчас губами!     Темная ночь разделяет, любимая, нас,     И тревожная, черная степь пролегла между нами. М.Исаковский  «Огонёк»На позиции девушкаПровожала бойца,Тёмной ночью простиласяНа ступеньках крыльца.И пока за туманами Видеть мог паренёк,На окошке на девичьемВсе горел огонёк. «Дороги»Эх, дороги, пыль да туман,  Холода тревоги да степной бурьян.  Знать не можешь доли своей,  Может, крылья сложишь посреди степей.  Вьётся пыль под сапогами, степями, полями,  А кругом бушует пламя да пули свистят.  «Русский солдат»Русский солдат… Ох, пришлось ему повоевать!Матушку Русь от незваных гостей защищать.Всех его славных побед сразу не перечесть.Русский солдат – это смелость, отвага и честь!В трудные дни он, бывало порой, отступал, Но никогда бодрость духа солдат не терял!Ни под дождями в окопах, ни в стылых снегах,Русский солдат – он всегда был сильнее врага!ПрипевРусский солдат! Российский солдат!В бой он идёт не ради наград.Он что сейчас, что в старину,Смело воюет за нашу страну!Русский солдат! Российский солдат!Он просто так не возьмёт автомат.Он что сейчас, что в старину,Русский солдат ненавидит войну! «День Победы» Прошла война, прошла     страда,Но боль взывает к людям:Давайте, люди, никогдаОб этом не забудем!                             А. Твардовский

file_name: Презентация на вечер.pptx

alt: Y Песни великого подвига…

description:
Y

Песни великого подвига…

alt: Грянул год, пришёл черед, Нынче мы в ответе

alt: В.Лебедев-Кумач «Священная война»

description:
«Песенка фронтового шофёра»

Чеpез гоpы, pеки и долины,
Сквозь пуpгу, огонь и чеpный дым
Мы вели машины, объезжая мины,
По путям-доpогам фpонтовым
Припев:
Эх ,путь-доpожка, фpонтовая,
Hе стpашна нам бомбежка любая
А помиpать нам pановато
Есть у нас еще дома дела.
А помиpать нам pановато
Есть у нас еще дома дела.

alt: Ветер песню мою унесёт, Чтоб тебе помогала в бою,

alt: Катюша» С этой песней встал из окопа русский солдат с винтовкой в руках- и тут же упал, сражённый вражеской пулей

alt: А.Сурков «В землянке»

description: А.Сурков «В землянке»

description:
А.Сурков «В землянке»

Бьётся в тесной печурке огонь,
 На поленьях смола, как слеза,
И поёт мне в землянке гармонь
 Про улыбку твою и глаза.

Про тебя мне шептали кусты
В белоснежных полях под Москвой,
Я хочу, чтобы слышала ты,
Как тоскует мой голос живой.

 Ты сейчас далеко-далеко,
 Между нами снега и снега,
До тебя мне дойти нелегко,
А до смерти - четыре шага.

description:
«Тёмная ночь»

Темная ночь, только пули свистят по степи,
Только ветер гудит в проводах, тускло звезды мерцают.
В темную ночь ты, любимая, знаю, не спишь
И у детской кроватки тайком ты слезу утираешь.
     Как я люблю глубину твоих ласковых глаз,
     Как я хочу к ним прижаться сейчас губами!
     Темная ночь разделяет, любимая, нас,
     И тревожная, черная степь пролегла между нами.

description:
М.Исаковский  «Огонёк»

На позиции девушка
Провожала бойца,
Тёмной ночью простилася
На ступеньках крыльца.

И пока за туманами
Видеть мог паренёк,
На окошке на девичьем
Все горел огонёк.

alt: Дороги» Эх, дороги, пыль да туман,

description:
«Дороги»

Эх, дороги, пыль да туман,
 Холода тревоги да степной бурьян.
 Знать не можешь доли своей,
 Может, крылья сложишь посреди степей.
 Вьётся пыль под сапогами, степями, полями,
 А кругом бушует пламя да пули свистят.

alt: Русский солдат» Русский солдат…

description:
«Русский солдат»

Русский солдат… Ох, пришлось ему повоевать!
Матушку Русь от незваных гостей защищать.
Всех его славных побед сразу не перечесть.
Русский солдат – это смелость, отвага и честь!
В трудные дни он, бывало порой, отступал,
Но никогда бодрость духа солдат не терял!
Ни под дождями в окопах, ни в стылых снегах,
Русский солдат – он всегда был сильнее врага!
Припев
Русский солдат! Российский солдат!
В бой он идёт не ради наград.
Он что сейчас, что в старину,
Смело воюет за нашу страну!
Русский солдат! Российский солдат!
Он просто так не возьмёт автомат.
Он что сейчас, что в старину,
Русский солдат ненавидит войну!

alt: «День Победы»

description: «День Победы»

alt: Прошла война, прошла страда,

description:
Прошла война, прошла
 страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!

                             А. Твардовский

title: Сценарий мероприятия "Песни великого подвига….."


extracted_text: «И ты мне нужен…»Учитель начальных классов МБОУ СОШ №10ст. НовосвободнаяМайкопский районРеспублика АдыгеяМартынова Ольга Васильевна Подснежники Плакала Снегурочка, Зиму провожая. Шла за ней печальная, Всем в лесу чужая. Там, где шла и плакала, Трогая берёзы, Выросли подснежники - Снегурочкины  слезы.Т. Белозеров	Подснежник – редкий цветок. 	Из-за красоты своей он стал жертвой рук человеческих, которые не помогают сохранить его в природе, а наживаются на продаже. 	Все его виды охраняются, некоторые занесены в Красную книгу. Цикламены. Встречается в России (Краснодарский край), Грузии, Азербайджане, а также на востоке Средиземноморья, на Балканах, в Малой Азии. Обычно растёт по склонам гор до высоты 2000 м над уровнем моря, в лесах и кустарниках.Уязвимый вид. Занесён в Красную книгу России. Вымирает в связи с выкапыванием клубней в лекарственнных целях и сбором на букеты. Единственный вид — Мать-и-мачеха обыкновенная (лат. Tussilágo fárfara): многолетнее травянистое растение, широко распространённое в Евразии, Африке, а также, как заносное, в других частях света. Особенностью мать-и-мачехи является то, что оно цветёт ранней весной, до распускания листьев. С древних времён растение используется как лекарственное.                                                Морозник или куриная слепота.Ядовит. В корневищах морозников краснеющего и кавказского содержатся алкалоиды и гликозиды, используемые в медицине как кардиотоническое средство.Некоторые морозники — медоносы.Морозник окружают легенды; считается, что он способен вызывать демонов. Helleborus niger, обычно называемый «Рождественской розой», почитался из-за старой легенды, рассказывавшей, как он расцвёл в снегу от слёз юной девушки, которой нечего было подарить Младенцу Христу в Вифлееме. Обычно морозник произрастает в горах в тенистых местах. Как хорошо, когда можно приходить в лес, любоваться красотой пробуждающейся природы, наслаждаться запахами весны. Шафра́н (лат. Crócus) — род многолетних клубнелуковичных травянистых растений семейства Ирисовые, или Касатиковые (Iridaceae). В литературе по декоративному цветоводству встречается заимствованное латинское название кро́кус. Шафран (крокус) используется в качестве декоративного растения, цветёт рано весной или поздно осенью. Согласно некоторым исследованиям, шафран может предотвратить развитие некоторых форм рака и депрессии.Возможно, у шафранов есть свойства, позволяющие замедлять потерю зрения у пожилых людей. Данные свойства растения только начинают изучать.Возможно, у шафранов есть свойства, позволяющие замедлять потерю зрения у пожилых людей. Данные свойства растения только начинают изучать. Фиалка душистая.Общее распространение — Европа (преимущественно в западных и центральных районах), Крым, Кавказ, Балканы, Малая и Передняя Азия, север Африки.В России встречается в европейской части, тяготея к чернозёмной полосе, Закавказье и Хабаровском крае. Произрастает во многих среднероссийских областях.У древних греков она считалась цветком печали, и в то же время была символом пробуждающейся природы, её ежегодного обновления. Без этих цветов не обходился ни один праздник. Фиалка душистая применялась как лекарственное растение ещё в глубокой древности. О её целебных свойствах упоминают в своих сочинениях древнегреческий врач Гиппократ, римский писатель и учёный Плиний Старший, арабский ученый Абу Али Ибн Сина (Авиценна) и др.Римляне широко применяли фиалку в лечебных целях, добавляли в вино, называя его «весенним напитком». Древняя римская поговорка in viola esse дословно означает «возлежать на фиалках», или «блаженствовать». Первоцве́т весе́нний, или Первоцвет лека́рственныйРастение встречается в лесной и лесостепной зонах почти по всей Европе, в том числе в Европейской части России; растёт также на Кавказе, в Турции и Иране. Предпочитает луга, редкие леса, опушки, поляны, кустарники. Давайте беречь природу – и дарить вот такие цветы, сделанные своими руками. Это тоже красиво, а настоящими цветами будем любоваться в лесу, наслаждаться их красотой. Можно так же посадить несколько луковиц дома, а затем их вырастает красивая полянка, которая радует глаз. А в школе мы решили посадить и выращивать первоцветы. Загрязнение леса… происходит везде и всюду. И как бы не призывали всех беречь природу, многие люди как будто не слышат ничего или им нравится жить в такой экологической обстановке. Вырубка вот таких деревьев –это не лучшее для природы и человека. Цветочный браконьер задержанhttp://flower.net.ru/tsvetochniy_brakoner_zaderzhan У торгующих первоцветами изымают цветы и составляют протоколы.eng-new.kafanews.com http://lib.podelise.ru/ Берегите природу!!!Спасибо за внимание!

file_name: первоцветы.ppt

description:
«И ты мне нужен…»

Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №10
ст. Новосвободная
Майкопский район
Республика Адыгея
Мартынова Ольга Васильевна

alt: Подснежники Плакала Снегурочка,

description:
Подснежники

 Плакала Снегурочка,
 Зиму провожая.
 Шла за ней печальная,
 Всем в лесу чужая.
 Там, где шла и плакала,
 Трогая берёзы,
 Выросли подснежники -
 Снегурочкины  слезы.

Т. Белозеров

	Подснежник – редкий цветок.
	Из-за красоты своей он стал жертвой рук человеческих, которые не помогают сохранить его в природе, а наживаются на продаже.
 	Все его виды охраняются, некоторые занесены в Красную книгу.

alt: Морозник или куриная слепота. Ядовит

description:
Морозник или куриная слепота.Ядовит. В корневищах морозников краснеющего и кавказского содержатся алкалоиды и гликозиды, используемые в медицине как кардиотоническое средство.Некоторые морозники — медоносы.

Морозник окружают легенды; считается, что он способен вызывать демонов. Helleborus niger, обычно называемый «Рождественской розой», почитался из-за старой легенды, рассказывавшей, как он расцвёл в снегу от слёз юной девушки, которой нечего было подарить Младенцу Христу в Вифлееме.
Обычно морозник произрастает в горах в тенистых местах.

description:
Шафран (крокус) используется в качестве декоративного растения, цветёт рано весной или поздно осенью. Согласно некоторым исследованиям, шафран может предотвратить развитие некоторых форм рака и депрессии.Возможно, у шафранов есть свойства, позволяющие замедлять потерю зрения у пожилых людей. Данные свойства растения только начинают изучать.

Возможно, у шафранов есть свойства, позволяющие замедлять потерю зрения у пожилых людей. Данные свойства растения только начинают изучать.

alt: Фиалка душистая. Общее распространение —

description:
Фиалка душистая.Общее распространение — Европа (преимущественно в западных и центральных районах), Крым, Кавказ, Балканы, Малая и Передняя Азия, север Африки.В России встречается в европейской части, тяготея к чернозёмной полосе, Закавказье и Хабаровском крае. Произрастает во многих среднероссийских областях.

У древних греков она считалась цветком печали, и в то же время была символом пробуждающейся природы, её ежегодного обновления. Без этих цветов не обходился ни один праздник.

description:
Фиалка душистая применялась как лекарственное растение ещё в глубокой древности. О её целебных свойствах упоминают в своих сочинениях древнегреческий врач Гиппократ, римский писатель и учёный Плиний Старший, арабский ученый Абу Али Ибн Сина (Авиценна) и др.

Римляне широко применяли фиалку в лечебных целях, добавляли в вино, называя его «весенним напитком». Древняя римская поговорка in viola esse дословно означает «возлежать на фиалках», или «блаженствовать».

description:
Первоцве́т весе́нний, или Первоцвет лека́рственный

Растение встречается в лесной и лесостепной зонах почти по всей Европе, в том числе в Европейской части России; растёт также на Кавказе, в Турции и Иране. Предпочитает луга, редкие леса, опушки, поляны, кустарники.

alt: Вырубка вот таких деревьев – это не лучшее для природы и человека

description:
Цветочный браконьер задержан

http://flower.net.ru/tsvetochniy_brakoner_zaderzhan

description:
У торгующих первоцветами изымают цветы и составляют протоколы.

eng-new.kafanews.com

alt: Берегите природу!!! Спасибо за внимание!

description: Берегите природу!!!Спасибо за внимание!

intro: Эту презентацию я готовила вместе со своим сыном. Мы постарались в краткой и доступной форме показать значение охраны первоцветов, провели небольшой экскурс в историю этих цветов. Показали проблему экологии нашего края - вырубка лесов, загрязнение окружающей среды, рейды полиции в борьбе с браконьерами.

title: Презентация по охране первоцветов "И ты мне нужен..."


extracted_text: Исследовательская работа        «От древней куклы до куклы  современной…»Выполнила ученица 3 класса «В»МБОУ СОШ № 3 г.ЗаринскаДемиденко АннаРуководитель: Макашенец Наталья ИвановнаМуниципальное  Фея знала своё дело, и, летая в небесах,Днём и ночью, то и дело, совершая чудеса,Фея кукол создавала, мастерила, колдовала, Всё, чего она касалась, оживало, просыпалось. И в её руках послушно обретали куклы души. Ведь у кукол судьбы тоже с человеческими схожи.       А потом свои трофеи раздавала людям фея. Потому что это средство, чтобы вечно помнить                                                                                детство.                             Лариса Рубальская Дело было вечером, делать было нечего,Я уселась на диван…Кукла Маша, кукла Даша,Вот Марина, вот Наташа, Куклы очень разные, милые прекрасные…      Смотрела-смотрела я на своих кукол и вдруг подумала:     - А откуда взялись куклы, кто их придумал, когда это было, как выглядела первая кукла?       - Кто куклу назвал«куклой» и что обозначает это слово?      - Столько вопросов, где же искать ответы?...       Я решила, что надо найти ответы на все вопросы.          Узнать историю возникновения первых куколУзнать, кто играет в кукол:  только дети или и взрослые тоже.Научиться делать тряпичные куклы.Распространить знания о куклах среди одноклассниковЦель проекта Содержание1. Что  такое кукла?2. Откуда пришло слово?3. История куклы 4. Виды кукол7. Заключение  исследования8. Ресурсы Что такое кукла?КУ́КЛА - сделанное из тряпья, кожи, битой бумаги, дерева и пр. подобие человека, а иногда и животного.                                                          (Словарь В.И. Даля)	КУ́КЛА – 	1. Детская игрушка в виде фигурки человека.	2. В театральном представлении: фигура человека или животного	3. Фигура, воспроизводящая человека в полный рост.                  			(Словарь С.И.Ожегова)    КУ́КЛА – 	1. Подобие человека, животного, сделанное из какого-нибудь материала для забавы детей или для театральных представлений.	 2. перен. Бездушное, безжизненное существо.				 (Словарь Д.Н. Ушакова.) Откуда пришло слово?Слово кукла происходит  от латинского cuculla, что означает  «капюшон, куколь». 		(Словарь  М. Фасмера) История куклыСуществует легенда о том, когда появилась первая кукла.	Её слепила из глины богиня Нюйва, когда прогуливалась по берегу реки. Но это лишь красивая сказка. А вот что говорят ученые… История куклыСамой первой считают куклу найденную в Чехии, в захоронении города Брно, ей около 28000 лет  и она принадлежала старому шаману и была изготовлена из кости мамонта. У этой куклы двигались ноги и руки.  Туф «Венера из Берехат-Рама», 230 тыс. лет и Кварцит «Венера из Тан-Тана», 500 – 300 тыс. летМожно ли сказать, что история кукол началась 30 тыс.лет назад?          Вероятно. Но, есть находки, с возрастом в 500-230 тыс.лет. Они более примитивны, но, тем не менее, отчетливо напоминают фигуры людей. В настоящее время найдено огромное количество кукол в разных странах и на разных континентах.     В Древней Греции кукол делали специальные ремесленники, мастеря фигурки из тканей, воска, глины, иногда с подвижными конечностями.      Как выглядела типичная игрушка в Древней Греции в VII веке до н.э., весь мир узнал благодаря Олимпийским играм 2004 года. Талисманами игр были два странных человечка: Феб и Афина — точные копии античных кукол, найденных при раскопках. Самая известная африканская кукла — акуаба. Деревянная фигурка, изображающая женщину с дискообразной головой, выглядит странно, но при этом воплощает собой идеал красоты и совершенства.В африканской культуре кукла - это далеко не детская игрушка, а предмет, связанный с религией и обрядами. Африканские куклы призваны учить и развлекать. Они связывают  человека и  природу.  У коренных племен Америки было принято мастерить кукол из сухих листьев либо шелухи от кукурузных початков. Игрушка делалась без лица, так как существовала легенда о самой первой кукле из кукурузной шелухи, которую смастерил Дух кукурузы для развлечения детей и сделал слишком красивой. Игрушка стала больше времени уделять себе, чем детям, и была наказана: лишилась лица за тщеславие и самолюбование Японские куклыПервые куклы – догу – появились в Японии более 10 000 лет назад. Догу являлись своеобразными посредниками между миром богов и миром людей, часто служили подношениями богам земли в обмен на богатство, процветание, удачное ведение хозяйства и защиту от грозных природных стихийДарума – это своеобразная японская матрёшка из папье-маше, у которой отсутствуют глаза.	Существует множество разновидностей дарумы. Такие куклы покупаются в начале года и сжигаются в его конце, тем самым снимая с владельца все накопившиеся грехи, плохие поступки Существует отдельная категория кукол, которые выставляются лишь по особым случаям в праздник девочек Хинамацури Куклы на Руси. Коляда-календарная зимняя кукла. В мешочках, подвешенных к поясу, находятся зерно и соль Эта кукла – символ солнца и добрых отношений в семье. За пояс заткнут веник, которым Коляда отгоняет нечистую силу.Коляда В каждой семье хранилось множество кукол, потому что выбросить старую, износившуюся куклу, а тем более испортить её, сломать или сжечь было большим грехом.Куклы  - обереги.  КрупеничкаЯвляясь оберегом на сытость и достаток в семье. Ее обычно дарили на Коляду, Рождество и иногда на праздники, связанные с урожаем. Кукла делалась из мешковины – наполнялась зерном и обряжалась, на дно мешочка могли положить монетку. Крупеничка хранила высокоценные и редкие семена будущего урожая, её бережно ставили в красном углу. Входящий в избу гость мог по куколке определить, сытно ли живет семья.Значения круп в крупеничке: гречиха − сытость и богатство,   рис (самое дорогое зерно)  − на праздник, перловка − на сытость, овес − на силу. Кубышка-травницаЧтобы воздух в избе был чистый, изготавливали полезную куколку "Кубышку-Травницу". Сфера влияния кубышки-травницы – ограждение от болезней, она должна бдительно следить за физическим здоровьем всех членов семьи. Это защитница от злых духов болезни, и добрая утешница.Срок действия куклы - 2 года. Куватки (кувадки)Куколки, сопровождающие ребенка с самого его рождения, делали из разноцветных лоскуточков куклу-скрутку и укладывала её в колыбельку, чтобы таким образом «согреть» ее, подготовить к появлению нового человека. В наше время - это образ ангелочка, которому поручается охранять младенца от враждебных сил. Макошь (Параскева Пятница)Кукла Параскева (с греч. пятница) в глубоком язычестве была женским божеством Макошь. Это один из самых сильных символов. Богиня рода и судьбы и всего, что связано с их укреплением и благополучием.Макошь - богиня плодородия, колдовства и властительница Дикой природы.К кукле обращались с приговором: «Обереги, матушка Параскева, от сглазу-призору». Обрядовые куклы. НеразлучникиЭта куколка часто становилась свадебным подарком. Если приглядеться, то видно, что рука у них одна и сделана из целой палочки, а следовательно, их нельзя разъединить. Такая рука считалась символом единения и того, что отныне они станут одним целым и будут идти по жизни буквально рука об руку, все дела, беды и радости деля пополам. Куколка была символом крепкого семейного союза и горячей любви. Кукла «Кострома», делали на Масленицу, стояла всю неделю, затем сжигали.Куколка «Веснянка», подруги дарили друг другу, чтобы весна быстрее пришла. Кукла «Спиридон-Солнцеворот», поворачивает лето на зиму, а зиму на лето.Кукла «Десятиручница» дарили молодой жене, чтобы все успевала делать.

file_name: презентация От древней куклы до куклы  современной.pptx

alt: Исследовательская работа «От древней куклы до куклы современной …»

description:
Исследовательская работа        «От древней куклы до куклы  современной…»

Выполнила ученица 3 класса «В»
МБОУ СОШ № 3 г.Заринска
Демиденко Анна
Руководитель: Макашенец Наталья Ивановна

Муниципальное

description:
Фея знала своё дело, и, летая в небесах,
Днём и ночью, то и дело, совершая чудеса,
Фея кукол создавала, мастерила, колдовала,
 Всё, чего она касалась, оживало, просыпалось.
 И в её руках послушно обретали куклы души.
 Ведь у кукол судьбы тоже с человеческими схожи.
       А потом свои трофеи раздавала людям фея.
 Потому что это средство, чтобы вечно помнить                                                                                детство.
                             Лариса Рубальская

alt: Дело было вечером, делать было нечего,

description:
Дело было вечером, делать было нечего,
Я уселась на диван…
Кукла Маша, кукла Даша,
Вот Марина, вот Наташа,
Куклы очень разные, милые прекрасные…

description:
Узнать историю возникновения первых кукол
Узнать, кто играет в кукол:  только дети или и взрослые тоже.
Научиться делать тряпичные куклы.
Распространить знания о куклах
 среди одноклассников

Цель проекта

alt: Содержание 1. Что такое кукла? 2

description:
Содержание

1. Что  такое кукла?
2. Откуда пришло слово?
3. История куклы
4. Виды кукол
7. Заключение  исследования
8. Ресурсы

description:
Что такое кукла?

КУ́КЛА - сделанное из тряпья, кожи, битой бумаги, дерева и пр. подобие человека, а иногда и животного.
                                                         (Словарь В.И. Даля)
	КУ́КЛА –
	1. Детская игрушка в виде фигурки человека.
	2. В театральном представлении: фигура человека или животного
	3. Фигура, воспроизводящая человека в полный рост.                  			(Словарь С.И.Ожегова)
    КУ́КЛА –
	1. Подобие человека, животного, сделанное из какого-нибудь материала для забавы детей или для театральных представлений.
	 2. перен. Бездушное, безжизненное существо.
				 (Словарь Д.Н. Ушакова.)

alt: Откуда пришло слово ? Слово кукла происходит от латинского cuculla, что означает «капюшон, куколь»

description:
Откуда пришло слово?

Слово кукла происходит  от латинского cuculla, что означает  «капюшон, куколь».
 		(Словарь  М. Фасмера)

description:
История куклы

Существует легенда о том, когда появилась первая кукла.
	Её слепила из глины богиня Нюйва, когда прогуливалась по берегу реки.

Но это лишь красивая сказка. А вот что говорят ученые…

description:
История куклы

Самой первой считают куклу найденную в Чехии, в захоронении города Брно, ей около 28000 лет  и она принадлежала старому шаману и была изготовлена из кости мамонта. У этой куклы двигались ноги и руки.

alt: Туф «Венера из Берехат-Рама», 230 тыс

description:
Туф «Венера из Берехат-Рама», 230 тыс. лет и Кварцит «Венера из Тан-Тана», 500 – 300 тыс. лет

Можно ли сказать, что история кукол началась 30 тыс.лет назад?
         Вероятно. Но, есть находки, с возрастом в 500-230 тыс.лет. Они более примитивны,
 но, тем не менее, отчетливо напоминают фигуры людей.

alt: Как выглядела типичная игрушка в

description:
Самая известная африканская кукла — акуаба. Деревянная фигурка, изображающая женщину с дискообразной головой, выглядит странно, но при этом воплощает собой идеал красоты и совершенства.

В африканской культуре кукла - это далеко не детская игрушка, а предмет, связанный с религией и обрядами. Африканские куклы призваны учить и развлекать. Они связывают  человека и  природу.

description:
Японские куклы

Первые куклы – догу – появились в Японии более 10 000 лет назад. Догу являлись своеобразными посредниками между миром богов и миром людей, часто служили подношениями богам земли в обмен на богатство, процветание, удачное ведение хозяйства и защиту от грозных природных стихий

Дарума – это своеобразная японская матрёшка из папье-маше, у которой отсутствуют глаза.
	Существует множество разновидностей дарумы. Такие куклы покупаются в начале года и сжигаются в его конце, тем самым снимая с владельца все накопившиеся грехи, плохие поступки

description:
Куклы на Руси.

Коляда-календарная зимняя кукла. В мешочках, подвешенных
 к поясу, находятся зерно и соль Эта кукла – символ солнца и добрых отношений в семье. За пояс заткнут веник, которым Коляда отгоняет нечистую силу.

Коляда

В каждой семье хранилось множество кукол, потому что выбросить старую, износившуюся куклу, а тем более испортить её, сломать или сжечь было большим грехом.

Куклы  - обереги.

description:
Крупеничка

Являясь оберегом на сытость и достаток в семье. Ее обычно дарили на Коляду, Рождество и иногда на праздники, связанные с урожаем.

Кукла делалась из мешковины – наполнялась зерном и обряжалась, на дно мешочка могли положить монетку. Крупеничка хранила высокоценные и редкие семена будущего урожая, её бережно ставили в красном углу. Входящий в избу гость мог по куколке определить, сытно ли живет семья.

Значения круп в крупеничке: гречиха − сытость и богатство,   рис (самое дорогое зерно)  − на праздник, перловка − на сытость, овес − на силу.

description:
Кубышка-травница

Чтобы воздух в избе был чистый, изготавливали полезную куколку "Кубышку-Травницу".

Сфера влияния кубышки-травницы – ограждение от болезней, она должна бдительно следить за физическим здоровьем всех членов семьи. Это защитница от злых духов болезни, и добрая утешница.

Срок действия куклы - 2 года.

alt: Куватки (кувадки) Куколки, сопровождающие ребенка с самого его рождения, делали из разноцветных лоскуточков куклу-скрутку и укладывала её в колыбельку, чтобы таким образом «согреть» ее, подготовить…

description:
Куватки (кувадки)

Куколки, сопровождающие ребенка с самого его рождения, делали из разноцветных лоскуточков куклу-скрутку и укладывала её в колыбельку, чтобы таким образом «согреть» ее, подготовить к появлению нового человека.

В наше время - это образ ангелочка, которому поручается охранять младенца от враждебных сил.

alt: Макошь (Параскева Пятница) Кукла

description:
Макошь (Параскева Пятница)

Кукла Параскева (с греч. пятница) в глубоком язычестве была женским божеством Макошь. Это один из самых сильных символов. Богиня рода и судьбы и всего, что связано с их укреплением и благополучием.

Макошь - богиня плодородия, колдовства и властительница Дикой природы.

К кукле обращались с приговором: «Обереги, матушка Параскева, от сглазу-призору».

description:
Обрядовые куклы. Неразлучники

Эта куколка часто становилась свадебным подарком.

Если приглядеться, то видно, что рука у них одна и сделана из целой палочки, а следовательно, их нельзя разъединить. Такая рука считалась символом единения и того, что отныне они станут одним целым и будут идти по жизни буквально рука об руку, все дела, беды и радости деля пополам. Куколка была символом крепкого семейного союза и горячей любви.

alt: Кукла «Кострома» , делали на Масленицу, стояла всю неделю, затем сжигали

description:
Кукла «Кострома», делали на Масленицу, стояла всю неделю, затем сжигали.

Куколка «Веснянка», подруги дарили друг другу, чтобы весна быстрее пришла.

alt: Кукла «Спиридон-Солнцеворот» , поворачивает лето на зиму, а зиму на лето

description:
Кукла «Спиридон-Солнцеворот», поворачивает лето на зиму, а зиму на лето.

Кукла «Десятиручница» дарили молодой жене, чтобы все успевала делать.

классное руководство

group: Педагогика

title: исследовательская работа по теме "От древней куклы до куклы современной"


extracted_text: Разнообразие животныхБеляшонкова Т.Г.Гафиятуллина Н.С.МОУ СОШ №55 г. Ярославль2010 г. 1  Он пятнистый, длинношеий,Нет длинных ног его длиннее,Ходит важно, словно граф,Называется …2  Хитрая плутовка, рыжая головка,Пушистый хвост – её краса,И зовут её  …3  Кто зимой холоднойБродит злой, голодный?  4  Днём спит, ночью летает,Прохожих пугает.    5  Не ездок, а со шпорами,Не сторож, а всех будит.  6  Краской сероватая,Походкой мешковатая,Повадкой вороватая,Крикунья хрипловатая.  7  У какой кисочкиНа ушах кисточки? 8 Всё время стучит, деревья долбит,Но их не калечит, а лечит.   фарижиасволклсоваептухронаворысьтеляд12345678 птицы звери ПтицыПтицы - животные,  тело которых покрыто перьями. РыбыРыбы-животные,тело которых покрыто скользкой чешуёй.  Насекомые.Насекомые- животные, у которых шесть ног.Две пары крыльев. земноводныеЗемноводные - животные, у которых кожа голая, нежная. пресмыкающиеся. Животные, тело которых покрыто сухими чешуйками, панцирем. Звери.Звери- животные, тело которых покрыто шерстью.Выкармливают детёнышей молоком. иточникиhttp://www.wallon.ru/_ph/14/2/202851549.jpg - кошкаhttp://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/776/3451776/f_19017705.jpg - медведьhttp://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/670/3083670/f_17209569.jpg - дельфинhttp://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/48/762/48762077_vor.jpg - воробейhttp://stat17.privet.ru/lr/092a7cb7201e5d9e10daf58af72e3238 - журавлиhttp://www.foxmovies.ru/graphics/n/27/942_063.jpg - страусhttp://ribalka-brest.clan.su/photo_okun3.jpg - окуньhttp://www.aquaprofile.ru/media/Image/articles/10/20.jpg - щукаhttp://vyaznikifishing.clan.su/_pu/0/23750701.jpeg - карасьhttp://s54.radikal.ru/i143/0905/b4/d5fb87142e69.jpg - бабочка-адмиралhttp://animaldiversity.ummz.umich.edu/site/resources/phil_myers/orthoptera/grasshopper2.JPG/medium.jpg - кузнечикhttp://img.krutomer.ru/jj/b2/72/b2726cbe2.jpg - шмельhttp://siteoboev.ru/_ph/10/865883349.gif - жабаhttp://s53.radikal.ru/i142/0906/ff/28836ab5f784.jpg - лягушкаhttp://kizhi.karelia.ru/nature/4_fauna/amfibii_catalog/img/cristatus.jpg - тритонhttp://molbiol.ru/pictures/naumoff_002.jpg - крокодилhttp://zoovlad.ru/images/chelonia_mydas01.jpg - морская черепахаhttp://raanana.israelinfo.ru/report/photos/89.jpg - удавhttp://www.mosbirds.narod.ru/foto/Asio-flammeus6.jpg – соваhttp://forum.alpari.ru/attachment.php?s=99d158a34446ea5c84984ec7be32fbe6&attachmentid=108698&stc=1&d=1273483380   -петухhttp://giblog.pokerstrategy.com/gallery/31/previews-med/vh_giraffe1.jpg - жирафhttp://open.az/uploads/posts/2009-07/1247378114_img16712_rc.jpg - дятелhttp://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/36/451/36451621_LynxInNumedal.jpg - рысьhttp://www.cirota.ru/forum/images/21/21990.jpeg -лисаhttp://www.mosbirds.narod.ru/foto/Asio-flammeus6.jpg - соваhttp://www.bipmir.ru/upload/vorona1.jpg - ворона

file_name: Разнообразие животных..ppt

alt: Разнообразие животных Беляшонкова

description:
Разнообразие животных

Беляшонкова Т.Г.
Гафиятуллина Н.С.
МОУ СОШ №55 г. Ярославль
2010 г.

description:
1  Он пятнистый, длинношеий,
Нет длинных ног его длиннее,
Ходит важно, словно граф,
Называется …
2  Хитрая плутовка, рыжая головка,
Пушистый хвост – её краса,
И зовут её  …
3  Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный?
4  Днём спит, ночью летает,
Прохожих пугает.
5  Не ездок, а со шпорами,
Не сторож, а всех будит.
6  Краской сероватая,
Походкой мешковатая,
Повадкой вороватая,
Крикунья хрипловатая.
7  У какой кисочки
На ушах кисточки?
8 Всё время стучит, деревья долбит,
Но их не калечит, а лечит.

ф

а

р

и

ж

и

а

с

в

о

л

к

л

с

о

в

а

е

п

т

у

х

р

о

н

а

в

о

р

ы

с

ь

т

е

л

я

д

1

2

3

4

5

6

7

8

alt: птицы

description: птицы

alt: звери

description: звери

description:
Птицы

Птицы - животные,  тело которых покрыто перьями.

description:
Рыбы

Рыбы-животные,тело которых покрыто скользкой чешуёй.

alt: Насекомые . Насекомые- животные, у которых шесть ног

description:
Насекомые.

Насекомые- животные, у которых шесть ног.

Две пары крыльев.

description:
земноводные

Земноводные - животные, у которых кожа голая, нежная.

alt: Звери . Звери- животные, тело которых покрыто шерстью

description:
Звери.

Звери- животные, тело которых покрыто шерстью.
Выкармливают детёнышей молоком.

description:
иточники

http://www.wallon.ru/_ph/14/2/202851549.jpg - кошка
http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/776/3451776/f_19017705.jpg - медведь
http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/670/3083670/f_17209569.jpg - дельфин
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/48/762/48762077_vor.jpg - воробей
http://stat17.privet.ru/lr/092a7cb7201e5d9e10daf58af72e3238 - журавли
http://www.foxmovies.ru/graphics/n/27/942_063.jpg - страус
http://ribalka-brest.clan.su/photo_okun3.jpg - окунь
http://www.aquaprofile.ru/media/Image/articles/10/20.jpg - щука
http://vyaznikifishing.clan.su/_pu/0/23750701.jpeg - карась
http://s54.radikal.ru/i143/0905/b4/d5fb87142e69.jpg - бабочка-адмирал
http://animaldiversity.ummz.umich.edu/site/resources/phil_myers/orthoptera/grasshopper2.JPG/medium.jpg - кузнечик
http://img.krutomer.ru/jj/b2/72/b2726cbe2.jpg - шмель
http://siteoboev.ru/_ph/10/865883349.gif - жаба
http://s53.radikal.ru/i142/0906/ff/28836ab5f784.jpg - лягушка
http://kizhi.karelia.ru/nature/4_fauna/amfibii_catalog/img/cristatus.jpg - тритон
http://molbiol.ru/pictures/naumoff_002.jpg - крокодил
http://zoovlad.ru/images/chelonia_mydas01.jpg - морская черепаха
http://raanana.israelinfo.ru/report/photos/89.jpg - удав
http://www.mosbirds.narod.ru/foto/Asio-flammeus6.jpg – сова
http://forum.alpari.ru/attachment.php?s=99d158a34446ea5c84984ec7be32fbe6&attachmentid=108698&stc=1&d=1273483380   -петух
http://giblog.pokerstrategy.com/gallery/31/previews-med/vh_giraffe1.jpg - жираф
http://open.az/uploads/posts/2009-07/1247378114_img16712_rc.jpg - дятел
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/36/451/36451621_LynxInNumedal.jpg - рысь
http://www.cirota.ru/forum/images/21/21990.jpeg -лиса
http://www.mosbirds.narod.ru/foto/Asio-flammeus6.jpg - сова
http://www.bipmir.ru/upload/vorona1.jpg - ворона

intro: Презентация предназначена для первичного ознакомления младших школьников с классификацией животных. Содержит иллюстративный материал, предполагающий анализ и вычленение отличительных признаков различных групп животных. В начале презентации содержится кроссворд по данной теме. Данная презентация может быть дополнением к материалам учебника по теме.

title: Презентация по окружающему миру "разнообразие животных (1. 2 класс)


extracted_text: Устный счет  17 декабряКлассная работа чистописаниеК каждому числу припишите справа цифру 3.Запишите число 453, запишите соседей числа.- Назовите четные и нечетные числа.а13579а•5 За дача 1. – 8г.2. – 4г.     На ?б.1.- 8г.2. – 4г.     Во ?б. Реши задачу Решение задач накратное и разностное сравнениеПодготовила учитель начальных классов МБОУ СОШ № 3 г. Заринска Макашенец Н.И.2016г. Узнать, что это - разностное и кратное сравнениеБуду учиться различать задачи на разностное и кратное сравнение и решать их  Повторять таблицу умноженияЦель урока 1. – 8г.2. – 4г.     На ?б.1.- 8г.2. – 4г.     Во ?б. Реши задачу8-4= на 4(г.) 8:4=в 2 (раза)Большее число делим на меньшее правилоВ. – 2                           Л. – 6       во ? раз>;< Работа с учебником  с.42.,                                Большее число делим на меньшее     Алгоритм решения задачи:Запишу задачу кратко;Подчеркну подсказку в задаче;Вспомню правило;Решу задачу;Напишу ответ. Работа с учебником:с.42.,  задача 1.1в. – 2вопрос   2 в. – 1 вопрос.М. -К. -8кг24кг  Проверяю 24:8=в 3(раза)-больше крупыОтвет: в 3 раза Запомни!- 2 к.- 10 к.Во (на) ? >Большее число делим на меньшее:10 : 2 = в 5 раз большеОт большего отнимем меньшее10 - 2 = на 8 (к.) - больше Реши задачи 1. В первой вазе 27 тюльпанов, а во второй 9 тюльпанов. На сколько тюльпанов меньше во второй вазе, чем в первой?2. В одной группе 18 человек, в другой 9 человек. Во сколько раз меньше человек во второй группе, чем в первой?3. Мальчики сделали 15 флажков, а девочки 5 флажков. Во сколько раз больше флажков сделали мальчики, чем девочки?4. Один мальчик поймал 19 раков, а другой 14. На сколько раков первый мальчик поймал больше, чем второй?     С. 42., Читай внимательно, черти старательно!12смНа 8 см< Во ? раз  меньше Домашнее задание с . 42., У. 3. Источник шаблона: Хайми Н.И. ГОУ СОШ № 594, Санкт-Петербург, учитель информатики, http://pedsovet.su/ Иллюстрации к работе  -  авторские, использованы элементы изображений http://pngframes.net/4190-nice-scoolframes-for-photoshop.html   и  http://sviden.ru/photoshop/4450-kachestvennye-shkolnye-ramki-dlya-fotoshopa.html https://infourok.ru/urok-matematiki-slozhenie-i-vichitanie-v-predele-klass-garmoniya-501298.html - спасибо за работуhttp://www.easyfreeclipart.com/running-potato-clipart.html - картофельhttp://nsportal.ru/user/490597/page/uchenikam-0 - тетрадь и ручкаhttp://justclickit.ru/other/child.php?page=16 – девочка за урокамиhttp://kartinki-vernisazh.ru/_ph/76/1/530094321.jpg-белка с грибомhttps://thumbs.dreamstime.com/z/cartoon-worms-apple-isolated-white-28451998.jpg-гусеницыhttp://www.liveinternet.ru/users/lekkotov/post241280355/ корзинаhttp://avki.ru/avatar-animation/m100/avki-ru-0055-animation-m100.gif - карандаш

file_name: матем урок.ppt

alt: Устный счет

description: Устный счет

alt: 17 декабря Классная работа

description: 17 декабряКлассная работа

description:
чистописание

К каждому числу припишите справа цифру 3.
Запишите число 453, запишите соседей числа.
- Назовите четные и нечетные числа.

а

1

3

5

7

9

а•5

alt: За д а ча

description:
За

д

а

ча

description:
Решение задач накратное и разностное сравнение

Подготовила
учитель начальных классов
 МБОУ СОШ № 3 г. Заринска
Макашенец Н.И.
2016г.

description:
Узнать, что это - разностное и кратное
сравнение

Буду учиться различать задачи на разностное и кратное сравнение и решать их

 Повторять таблицу умножения

Цель урока

description:
1. – 8г.
2. – 4г.     На ?б.

1.- 8г.
2. – 4г.     Во ?б.

Реши задачу

8-4= на 4(г.)

8:4=в 2 (раза)

Большее число делим на меньшее

alt: В. – 2

description:
правило

В. – 2
                           Л. – 6       во ? раз>;<

Работа с учебником  с.42.,

Большее число делим на меньшее

description:
    Алгоритм решения задачи:

Запишу задачу кратко;
Подчеркну подсказку в задаче;
Вспомню правило;
Решу задачу;
Напишу ответ.

alt: Работа с учебником: с.42., задача 1

description:
Работа с учебником:с.42.,  задача 1.1в. – 2вопрос   2 в. – 1 вопрос.

М. -

К. -

8кг

24кг

alt: Проверяю 24:8=в 3(раза)-больше крупы

description:
Проверяю

24:8=в 3(раза)-больше крупы

Ответ: в 3 раза

alt: Запомни! - 2 к. - 10 к. Во (на) ? >

description:
Запомни!

- 2 к.

- 10 к.

Во (на) ? >

Большее число делим на меньшее

:

10 : 2 = в 5 раз больше

От большего отнимем меньшее

10 - 2 = на 8 (к.) - больше

description:
Реши задачи

1. В первой вазе 27 тюльпанов, а во второй 9 тюльпанов. На сколько тюльпанов меньше во второй вазе, чем в первой?
2. В одной группе 18 человек, в другой 9 человек. Во сколько раз меньше человек во второй группе, чем в первой?
3. Мальчики сделали 15 флажков, а девочки 5 флажков. Во сколько раз больше флажков сделали мальчики, чем девочки?
4. Один мальчик поймал 19 раков, а другой 14. На сколько раков первый мальчик поймал больше,
чем второй?

description:
С. 42.,

Читай внимательно, черти старательно!

12см

На 8 см<

Во ? раз  меньше

alt: Домашнее задание с . 42., У. 3

description:
Домашнее задание

с . 42., У. 3.

alt: Источник шаблона: Хайми Н.И. ГОУ

description:
Источник шаблона: Хайми Н.И. ГОУ СОШ № 594, Санкт-Петербург, учитель информатики, http://pedsovet.su/

Иллюстрации к работе  -  авторские, использованы элементы изображений http://pngframes.net/4190-nice-scoolframes-for-photoshop.html   и  http://sviden.ru/photoshop/4450-kachestvennye-shkolnye-ramki-dlya-fotoshopa.html

https://infourok.ru/urok-matematiki-slozhenie-i-vichitanie-v-predele-klass-garmoniya-501298.html - спасибо за работу

http://www.easyfreeclipart.com/running-potato-clipart.html - картофель

http://nsportal.ru/user/490597/page/uchenikam-0 - тетрадь и ручка

http://justclickit.ru/other/child.php?page=16 – девочка за уроками

http://kartinki-vernisazh.ru/_ph/76/1/530094321.jpg-белка с грибом

https://thumbs.dreamstime.com/z/cartoon-worms-apple-isolated-white-28451998.jpg-гусеницы

http://www.liveinternet.ru/users/lekkotov/post241280355/ корзина

http://avki.ru/avatar-animation/m100/avki-ru-0055-animation-m100.gif - карандаш

title: математика по теме "Решение задач на кратное и разностное сравнение"