extracted_text:
+7+7, +20, +1000 оң
, +20, +1000 оң
сандар
сандар
10, 20, 70
10, 20, 70
теріс сандар
теріс сандар Өрнектерде оң сандардың
Өрнектерде оң сандардың
жазылуы
жазылуы
 – 10в + 6  өрнегін
  өрнегін
+ 9,+ 9,5a5a – 10в + 6
9,5а – 10в + 6  түрінде жазамыз
  түрінде жазамыз
9,5а – 10в + 6
+7,5х : 3 20у + 12zz  өрнегін
  өрнегін
+7,5х : 3 20у + 12
7,5х : 3 20у + 12zz  түрінде
  түрінде
7,5х : 3 20у + 12
жазамыз
жазамыз Өрнектерде теріс сандардың
Өрнектерде теріс сандардың
жазылуы
жазылуы
9 : (3), 12 – (6), 92 * (5), 101+(91) –
9 : (3), 12 – (6), 92 * (5), 101+(91) –
теріс сан қосу, азайту, көбейту,
теріс сан қосу, азайту, көбейту,
бөлу амалдарынан кейін
бөлу амалдарынан кейін
жазылғанда.
жазылғанда.
(18) + 62х өрнегін 18 + 62х түрде
(18) + 62х өрнегін 18 + 62х түрде
жазуға болады.
жазуға болады. оң да, теріс сандарға
         оң да, теріс сандарға

                                     жатпайды
жатпайды

                                     Шамалардың сан
Шамалардың сан

мәндерін
                                     мәндерін

                                    айқындағанда
айқындағанда

                                   санақ басы  ретінде
санақ басы  ретінде

                                  алынады
алынады

file_name: к откр ур.ppt

intro:
№266

+450000	Шаруашылықтың пайдасы 450 000 тг болды
-60 000	Фермер 60 000 тг                        болды.

-25	Аулада 25 о суық.
+31о С	25 тамызда күндіз 31о С               болды.

-14	Ойпат теңіз деңгейінен 14 м төмен.
+40 см	Көктемде еріген қар суымен өзен деңгейі 40 см
7,5х : 3 -20у + 12z  өрнегін       7,5х : 3 -20у + 12z  түрінде жазамыз
осы өрнектердің көменгімен біз оң және теріс сандарды айырып аламыз

title: Положительные и отрицательные числа


extracted_text:
ие
Fн1
содержан
Третий закон
Ньютона
Силы, с которыми два тела действуют
друг на друга, равны по модулю и
противоположны по направлению.
Fн1 = Fн2
Fн2
эти силы примеры
Fупр
III закон
Fупр = Р
Р
F4
F3
Эти силы:
- действуют вдоль одной прямой;
F6
FТ1 = FТ2
- направлены в противоположные
   стороны;
- равны по величине;
F2
- приложены к разным телам,
  поэтому не уравновешивают
  друг друга;
- одинаковой природы.
F1 = F2 F3 = F4 F5 = F6
F1
F5
FТ1
FТ2
Свойства
сил Третий закон
Ньютона
содержан
ие
эти силы примеры
На воде
В воздухе
В космосе
Силы, о которых говорится в третьем законе Ньютона,
никогда не уравновешивают друг друга, поскольку они
приложены к разным телам Третий закон
Ньютона
Почему при нагревании пробирки
с водой пробка вылетает в одну
сторону, а «пушка» катится в
противоположную сторону?
содержан
ие
эти силы примеры
«Однажды, спасаясь от турок, я
попробовал перепрыгнуть болото
верхом на коне. Но конь не
допрыгнул до берега, и мы с
разбегу шлёпнулись в жидкую
грязь. Нужно было выбирать одно
из двух: погибнуть или както
спастись. Я решил спастись. Но
как? Ничего под рукой не было.
Но головато у нас всегда под
рукой. Я рванул себя за волосы и
таким образом вытащил себя из
болота вместе с конём, которого
сжал обеими ногами, как
щипцами».
                         Барон Мюнхгаузен
Обоснуйте невозможность этого.

физика

group: Дисциплины

title: дидактического материал по физике


extracted_text:
Первый закон
Ньютона
Скорость
Скорость
увеличивается
уменьшается
Скорость постоянна
v
v
v
инерция
инертно
сть
примеры
N
Первый закон Ньютона
описывает инерционные
эффекты
Старт
mg
Существуют такие системы отсчета (инерциальные
системы отсчёта),  относительно которых поступательно
движущиеся тела сохраняют свою скорость  постоянной,
                           если на них не действуют другие
                           тела или равнодействующая всех сил
                           равна нулю.
                           Исаак Ньютон – английский  математик,
Когда на тело действуют силы, но их векторная сумма
                              механик, астроном и физик, создатель
равна нулю, тело сохраняет свою скорость неизменной.
                              классической механики Первый закон
примеры
Ньютона
ИНЕРТНОСТЬ (инерция) в механике – свойство тела
сохранять состояние равномерного прямолинейного
движения или покоя, когда действующие на него
силы отсутствуют или взаимно уравновешены.
инерция
инертно
сть
масса
является
мерой
инертности
тела
Керлинг
(от англ. curling,
curl — крутить)
разновидность
игры в кегли
на льду.
эталон массы Первый закон
Ньютона
1. Система отсчета жестко
а) Изза инертности движущийся
связана с лифтом. В каких из
транспорт не может сразу
приведенных ниже случаях
остановиться (изменить свою
систему отсчета можно считать
скорость).
инерциальной, если лифт:
б) Преследующий, вследствие
инерции своего тела, не может
тотчас же изменить скорость
а) свободно падает;
своего движения.
б) движется равномерно;
в) Изза инерции, т.к. тело
человека стремится сохранить
в) движется ускоренно вверх.
свою прежнюю скорость
относительно ИСО (например,
земли), равную скорости лодки, а
ноги, изза трения,
останавливаются вместе с лодкой.
Показать ответ
инертно
сть
примеры
инерция
2. Почему:
Систему отсчета можно считать

инерциальной, если она движется
равномерно прямолинейно
а) нельзя переходить дорогу
перед близко движущимся
относительно другой
транспортом;
инерциальной системы отсчета.
Будем рассматривать движение
лифта относительно системы
б) убегающий часто спасается от
отсчета, связанной с Землей,
преследующего тем, что делает
резкие движения в сторону как
которую можно считать
раз в те моменты, когда тот готов
инерциальной. Тогда
его схватить;
а) нельзя, т.к. движение лифта
относительно Земли
в) стоящему в движущейся лодке
равноускоренное;
человеку трудно сохранить
б) можно, т.к. движение лифта
прежнее положение, если лодка
относительно Земли равномерное
и прямолинейное;
внезапно останавливается?
в) нельзя, т.к. движение лифта
относительно Земли
равноускоренное.
Показать ответ

title: дидактического материал по физике


extracted_text:
содержан
Второй закон
Ньютона
Ускорение тела прямо пропорционально
равнодействующей сил, приложенных к
_
1
телу, и обратно пропорционально его
а~
m
массе.
а1
ие
а2
F
F = ma ;  a =
m
старт
а1
1
Второй закон Ньютона – основной закон
динамики. Этот закон выполняется только
в инерциальных системах отсчета.
а~ F
F
0
R = ma ;
а2
F
X
a
Y
3
F1 + F2 + F3 = ma ;
F2
старт
причина
примеры
II закон
Основной
закон Второй закон
Ньютона
v1
v4
F1
F4
v3
F2
v2
старт
F3
v1 = v2 = v3 = v4
F1 = F2 = F3 = F4
содержан
ие
причина
примеры
v1
v2
v3
mg
mg
mg
v1 < v2 < v3
Причина изменения скорости  сила Второй закон
Ньютона
Почему при одинаковой силе,
действующей на плавающий
брусок, скорость медленно
увеличивается у большого бруска
и быстрее у малого бруска.
содержан
ие
причина
примеры
Используя второй закон Ньютона,
объясните: а) Почему падение на
мерзлую землю опаснее, чем на
рыхлый снег? б) Почему прыгнув с
высоты нескольких этажей на
натянутый брезент, можно
остаться невредимым?

title: дидактического материал по физике


extracted_text:
Изменение внутренней энергиипонятия
задания
Совершая механическую работу
Конвекция —
перенос энергии
           Теплопроводность — такой
струями жидкости
            тип теплообмена, когда тепло
или газа.
перемещается от более нагретых
частей тела к менее нагретым частям
Излучение — перенос энергии в виде
вследствие теплового движения
электромагнитных волн.
молекул.
дерево
Теплопроводность
Конвекция
сталь
Излучение
медь
Нагревание
воздуха
Само вещество
радиатором!
не перемещается!
С помощью теплопередачи Изменение внутренней энергии
понятия
задания
Что остынет
быстрее:
стакан воды
или стакан
киселя?
Стакан воды
Стакан киселя
да
нет
Обыкновенный или
пористый кирпич
обеспечит лучшую
теплоизоляцию здания?
Обыкновенный
Пористый
нет
да

file_name: Изменение_внутр_энергии.pptx

title: дидактический материл по физике


extracted_text:
Количество теплоты
понятия
задания
[c] = Дж/кг∙оС
Количество теплоты, которое
Количество теплоты зависит от
Количество теплоты зависит от рода
Энергия, которую получает или
необходимо для нагревания тела,
разности температур тела
вещества
теряет тело при теплопередаче,
Удельная теплоемкость некоторых
зависит от его массы
называется количеством
веществ,  Дж/кг∙оС
1 кг                               2 кг
1 кг                               1 кг
1 кг                               1 кг
теплоты. Qt1                   t2
керосин
вода
∆t =  50oC
∆t =  10oC
∆t =  10oC
t                    t
∆t =  50oC
∆t =  20oC
∆t =  10oC
Q = c∙m∙(t2 – t1)
210000 Дж
42000 Дж
42000 Дж
420000 Дж
84000 Дж
21000 Дж
калориметр
Масса
Разность
температур
Свойства вещества
Удельная
теплоемкость
[Q] = Дж Количество теплоты
понятия

задания
Удельной теплоемкостью
называется…
нет
           Количество теплоты,
которое необходимо для
нагревания 1 кг вещества.
да
           Количество теплоты,
которое необходимо для
нагревания 1 кг вещества на
1 оС.
нет
           Количество теплоты,
которое необходимо для
нагревания  вещества
на 1 оС.
Какое количество теплоты
необходимо для нагревания
чугунной сковородки массой
300 г от 20 до 270оС?
40500Дж
50000 Дж
4000 Дж
да
нет
нет

file_name: Колич_теплоты.pptx

title: дидактический материл по физике


extracted_text:
Плавление и отвердевание понятия
задания
Агрегатные состояния вещества
Переход вещества из твердого
Переход вещества из твердого
Удельная теплота плавления
твердое          жидкое
состояния в жидкое
состояния в жидкое
газообразное
[λ] = Дж/кг
плавление   парообразование
+ Q
+ Q
отвердевание
плавление
+ Q
– Q
сублимация
десублимация
 Q
 Q
                                     Вольфрам имеет
                                     самую высокую
                                     температуру
Температура отвердевания
кристаллизация     конденсация
                                     плавления среди
Температура
всех металлов — 3422 °C
плавления
плавление
кристаллизация
удельная теплота
Q =
∙m λ Плавление и отвердевание
понятия

задания
Удельная теплота
плавления льда равна
3,3∙105 Дж/кг. Это означает,
что при 0оС
нет
           для кристаллизации
3,3∙105 кг воды требуется
количество теплоты 1Дж.
           для кристаллизации 1
нет
кг воды требуется количество
теплоты 3,3∙105 Дж .
да
           в процессе
кристаллизации 1 кг воды
выделяется количество
теплоты 3,3∙105 Дж .
Процессу нагревания олова
на графике соответствует
участок?
AB
BC
CD
да
нет
нет

file_name: Плавл_отверд.pptx

title: дидактический материл по физике


extracted_text:
Состав атомного
ядра
1939г. Протонно-
нейтронная
модель строения
ядра
Д. Д. Иваненко
понятия
задания
Массовое
число
Зарядово
е
число
Изотопы
В. Гейзенберг

A = Z + N
X – символ химического элемента
X – символ химического элемента

Изотопы – разновидности данного химического
Z – зарядовое число, которое показывает:
А – массовое число, которое показывает :
 заряд ядра в элементарных электрических
элемента, различающиеся по массе атомных ядер
  массу ядра в целых атомных единицах
массы  (а.е.м.) (1а.е.м. = 1/12 массы атома
зарядах (э.э.з.)
Изотопы водорода

углерода)
( 1э.э.з. = заряду электрона = 1,6 х 10 19

  число нуклонов в ядре
Кл)
 (A = N + Z)  , где N – число нейтронов в
 число протонов
ядре атома
 число электронов в атоме
протий
 порядковый номер в таблице Менделеева
дейтерий
тритий Состав атомного
ядра
В нейтральном атоме суммарный
заряд электронов
1) отрицательный и всегда больше
по модулю заряда ядра
2) отрицательный и равен по
модулю заряду ядра
3) положительный и равен по
модулю заряду ядра
4) может быть положительным
или отрицательным, но равным по
модулю заряду ядра.

Ядро атома калия  содержит
1) 20 протонов, 39 нейтронов
2) 20 протонов, 19 нейтронов
3) 19 протонов, 20 нейтронов
4) 19 протонов, 39 нейтронов
понятия
задания

Ядро атома натрия     содержит
1) 11 протонов, 23 нейтрона
2) 12 протонов, 11 нейтронов
3) 23 протона, 11 нейтронов
4) 11 протонов, 12 нейтронов
1
2
3
4
1
2
3
4

title: дидактический материал по физике для учителей


extracted_text:
Тепловые явления
понятия
задания
Шкалы температур
Электронный
горячий
холодный
теплый
термометр
Физические явления,
связанные с нагреванием
и охлаждением тел
термоскоп
Кипение воды
Горение газа
Образование тумана
Таяние льда
t1 > t2
t1 = t2
Технический
термометр
теплообмен
старт
+22оС                +4оС     -1оС
Медицинский
4
          -18оС
термометр
=?К
1
2
3
Тепловые явления
Термометр
Шкалы температур Тепловые явления
понятия

задания
Температура – мера нагретости тела.
Температура – это физическая характеристика состояния
вещества, определяемая средней кинетической энергией
хаотического движения частиц вещества.
Точка кипения воды
Точка испарения воды
Точка охлаждения воды
Точка замерзания воды
да
нет
нет
да
Какие
точки
приняты в
качестве
основных
на шкале
Цельсия?

file_name: Тепловое_движение_температура.pptx


extracted_text:
Теплообмен в природе и техникепонятия
задания
Хорошая теплопроводность
медь
воздух
алюминий
вода
стекло
водяной пар
медь
воздух
алюминий
вода
стекло
водяной пар
да
нет
да
нет
да
нет
нет
да
нет
да
нет
да
Теплопроводность
Конвекция
Излучение
Плохая теплопроводность Теплообмен в природе и технике
понятия

задания
Какой из видов
теплопередачи играет
основную роль в нагревании
воды в чайнике ?
теплопроводность
конвекция
излучение
нет
да
нет
Когда тяга в трубах лучше
– зимой или летом?
зимой
летом
нет
да

file_name: Теплообмен.pptx


extracted_text:
Электрическая цепь
понятия
Сенин В.Г., МБОУ «СОШ №4», г. Корсаков
элементы задания
Замыкающие и
Электродвигатели,
Чтобы использовать
Источники тока,
размыкающие
лампы, плитки называют
энергию электрического
приемниками или
устройства применяют
тока, нужно прежде
замыкающие устройство
потребителями
для включения или
всего иметь источник
соединяют между собой
выключения приемников
                 электрической

проводами
электрической
    энергии
    энергии
приемники и
тока
источник
и
выключател
и
Простейшая
электрическа
я цепь
провода
приемники
Простейшая электрическая цепьисточникивыключателипроводаприемники Электрическая цепь
понятия
элементы
задания
   +
Схема простейшей
электрической цепи
источники
провода
выключатели
приемники
    +
            +
~
зажимы для подключения  приборов
гальванический элемент или аккумулятор
лампа                        нагревательный элемент
провод
(клеммы)
батарея элементов и аккумуляторов
звонок
ключ
соединение проводов
ё
ё
ё
ё
резистор
генератор
пересечение проводов
плавкий предохранитель Электрическая цепь
понятия
элементы задания
Что изображено на рисунке?
   +
К какой группе относится
изображенный элемент?
Электрическая цепь
Электрическая схема
нет
да
Источники
Провода
Выключатели
Приемники
нет
нет
да
нет

file_name: эл_цепь.pptx


extracted_text:
ГКОУ для детей – сирот с. Камышла
С\х труд, 7 класс
«Яблоня, почки»
«Яблоня, почки»
Хайруллина М.Г.
Введите фамилию и имя
Всего
заданий
10
Начать тестирование
Время
тестирования
5
мин. Плодовая почка …
       Плодовая почка …

0
0
0
11
22
33
мелкая
удлиненная
крупная, круглая
Задание
1
1 бал.
Далее Укажите ветку яблони с листовыми почками
0
0
0
11
22
33
1
2
Задание
2
1 бал.
Далее Укажите ветку яблони с плодовыми почками
0
0
0
11
22
33
1
2
Задание
5
1 бал.
Далее Листовая почка … .
Листовая почка … .
0
0
0
11
22
33
крупная
круглая
мелкая, удлиненная
Задание
6
1 бал.
Далее Что развивается из плодовой почки?
0
0
0
11
22
33
стебель
цветочный побег
листовой побег
Задание
8
1 бал.
Далее Что развивается из листовой почки?
0
0
0
11
22
33
стебель
цветочный побег
листовой побег
Задание
9
1 бал.
Далее Что это?
Что это?
0
0
0
11
22
33
копьецо с листовой почкой.
копьецо с цветочной почкой.
копьецо с ростовой почкой.
Задание
10
1 бал.
Итоги Результаты
Результаты
  тестирования
тестирования
Оценка
Правильных ответов
Набранных баллов
Ошибки в выборе
ответов на задания:
Всего
заданий
 бал.
Снова
Выход
Затрачено времени

file_name: тест1, яблоня-почки (7кл).ppt

intro: Интерактивный тест "Яблоня, почки" по предмету сельско - хозяйственный труд для обучающихся 7 класса с ОВЗ коррекционной школы, соответствует учебнику Е. А. Ковалевой "Технология, сельскохозяйственный труд - 7 класс". Оценки выставляются автоматически, показываются номера заданий с ошибками, есть возможность исправить ошибки. В конце работы тест закрыть, но не сохранять.Интерактивный тест " Плодовые деревья: яблоня, почки" по с/х труду 7 класс коррекционной школы

title: Интерактивный тест"Яблоня, почки"


extracted_text:
The 21th of March,
Tuesday Ee
открыты
й слог
[i:]
he
she
закрыты
й слог
[e]
pet
ten
ee
[i:]
see
green They can… I like the… (dog, cat,
frog. lion...)
                  funny
                    sad
The …. is    kind
                    angry
                    smart
                     brave 23.03.2017
1)SB ex.3 p.88 L/r,
ex. 5 p. 88 r/tr
2)WB ex. 1, 4 p.45*,
ex.1,2,4 p. 46*

file_name: Sport games.pptx

description:
The 21th of March,
Tuesday

description: They can…

intro: Презентация предназначена для учащихся 1-2 классов, разработана на основе учебника М.З.Биболетовой Enjoy English 2, Lessons 49-50. Урок начинается с фонетической разминки, для которой представлены буква Ee,  буквосочетание ee. Далее следует проверка домашнего задание (чтение текста, дополнение слов пропущенными буквами), речевая разминка (вопросно-ответная работа, в ходе которой активизируется лексика глаголов-действий, спортивных игр). Далее ребятам предлагается рассказать по слайду, что дети умеют делать. Затем следует этап аудировния (развивающая программа к учебнику). После чего учащимся предлагается  описать участников соревнования по слайду, рассказать о своих семьях,

title: Презентация по английскому языку на тему " Sport Games"


extracted_text:
ГКОУ для детей – сирот с. Камышла
«Плодовые образования
семечковых»
С /х труд, 7 класс
Хайруллина М.Г.
Введите фамилию и имя
Всего
заданий
10
Начать тестирование
Время
тестирования
5
мин. Плодовые образования … .
0
0
0
11
22
33
не нужны, их надо обрезать.
нужны для образования плодов.
обычные ветки.
Задание
5
1 бал.
Далее Веточка с кольцеобразными рубцами, образующимися после
опадения почечных чешуек и листьев, собранных в розетку – это …
0
0
0
11
22
33
копьецо
плодушка
кольчатка
Задание
1
1 бал.
Далее Плодовые ветки средней длины, расположенные под прямым
углом к оси ветки, на которой они выросли – это .. .
0
0
0
11
22
33
копьецо
плодушки
кольчатки
Задание
2
1 бал.
Далее Длинные плодовые образования, заканчивающиеся плодовой
почкой и расположенные к ветви под прямым углом – это … .
0
0
0
11
22
33
плодушка
копьецо
плодовые прутики
Задание
6
1 бал.
Далее Многолетние плодовые ветви, которые состоят из кольчаток
это … .
0
0
0
11
22
33
копьецо
плодушки
кольчатка
Задание
8
1 бал.
Далее …  менее ценные плодовые образования
0
0
0
11
22
33
Плодовые прутики
Плодушки
Кольчатки
Задание
9
1 бал.
Далее Укажите самую сильную кольчатку, где может образоваться
плодовая почка .
0
0
0
11
22
33
Задание
2
1 бал.
Далее Результаты
Результаты
  тестирования
тестирования
Оценка
Правильных ответов
Набранных баллов
Ошибки в выборе
ответов на задания:
Всего
заданий
 бал.
Снова
Выход
Затрачено времени

file_name: тест, плодовые образования (7кл).ppt

intro: Интеактивный тест "Плодовые образования" по предмету сельско - хозяйственный труд для обучающихся 7 класса с ОВЗ коррекционной школы, соответствует учебнику Е. А. Ковалевой "Технология: сельскохозяйственный труд - 7 класс". Вначале необходимо в параметрах разрешить активизировать содержимое, вывести на полный экран, Ф.И. можно не прописывать. Оценка выставляется автоматически.Интерактивный тест " Плодовые образования"

title: Интерактивный тест "Плодовые образования"


extracted_text:
Составила:
Учитель
начальных
классов:
Хилько
Наталия
Геннадьевна
КГУ «Средняя школа № 3 города
Курчатова»2015 – 2016 учебный
год Упражнение   «Верно ли что …..»

file_name: Кровиносная система.ppt

description: Упражнение   «Верно ли что …..»

intro:
ель: познакомить учащихся со строением и   работой кровеносной системы;
Задачи:
образовательные:
- углубить и расширить знания о строении организма человека;
- формировать навыки элементарной грамотности в отношении познания физиологических основ здорового образа жизни;
- убедить в необходимости проведения профилактических мер по предупреждению заболеваний кровеносной системы;
интеллектуальные:
- осознавать необходимость новых знаний (предварительный отбор источников информации, обработка информации);
коммуникативные:
- уметь участвовать в совместном решении проблемы, высказывать и аргументировать свою точку зрения;
развивающие:
- развивать мыслительные процессы: умение рассуждать, делать выводы;
 - развивать речь, словарный запас.
 воспитательные:
- воспитывать чувство ответственности за своё здоровье и здоровье окружающих;

title: Презентация по познанию мира "Кровеносная система" (3 класс)


extracted_text:
ГКОУ для детей – сирот с. Камышла
«Вишня»
с\х труд, 7 класс
Введите фамилию и имя
Хайруллина М.Г.
Всего
заданий
10
Начать тестирование
Время
тестирования
5
мин. Каких групп вишен не бывает?
0
0
0
11
22
33
древовидных.
травовидных.
кустовидных.
Задание
10
1 бал.
Итоги Укажите групповые почки вишни
0
0
0
11
22
33
Задание
8
1 бал.
Далее Укажите букетные почки вишни
0
0
0
11
22
33
Задание
9
1 бал.
Далее Косточка вишни …. .
0
0
0
11
22
33
ядовиты.
полезны, в них много йода.
бесполезны.
Задание
7
1 бал.
Далее Укажите плодоножку вишни
0
0
0
11
22
33
1
3
2
Задание
1
1 бал.
Далее Укажите мякоть плода вишни
0
0
0
11
22
33
1
3
2
Задание
2
1 бал.
Далее Укажите кожицу вишни
0
0
0
11
22
33
Задание
5
1 бал.
1
2
3
Далее 0
0
0
11
22
33
Семя вишни  … .
1
2
3
Задание
6
1 бал.
Далее Результаты
Результаты
  тестирования
тестирования
Оценка
Правильных ответов
Набранных баллов
Ошибки в выборе
ответов на задания:
Всего
заданий
 бал.
Снова
Выход
Затрачено времени

file_name: тест, вишня (7кл.).ppt

intro: Интерактивный тест "Плодовые деревья: вишня" по с\х труду, 7 класс коррекционной школы

title: Интерактивный тест "Вишня"


extracted_text:
ГКОУ для детей-сирот с. Камышла
Зеленные
овощи: салат,
горчица
с/х труд, 7 класс
Хайруллина М.Г. Салат
Однолетнее растение. Сеют ранней весной, семена
прорастают при t – 3-5 градусов, всходы выдерживают
-4. Жара и недостаток влаги- раннее образование
цветоносных стеблей (стрелки)
Листовой
Кочанный Салат - ромен
Большие рыхлые удлиненные
кочаны длиной до 30 см с
очень хрустящими бело-
зелеными листьями. На вкус
листья римского салата слегка
пряные и очень сочные, салат
хорошо регулирует водный
обмен и повышает уровень
гемоглобина в крови. При
тепловой обработке романо
теряет хрустящие свойства и
становится похожим по вкусу
на спаржу. Виды салата Листовой
 Образует прикорневую розетку
удлиненных листьев желто-зеленой
окраски, мягкие, нежные, сочные,
вкусные. Урожай можно собирать
через месяц после появления
всходов. Кочанный
 Кроме листьев образует небольшой рыхлый
кочан округлой или округло-плоской формы.
Листья от светло- и желто-зеленой до темно-
зеленой окраски. Урожай  можно собирать
через 40-60 дней.
 Требователен к свету, надо прореживать.
 Для получения раннего урожая выращивают
рассадным способом в парниках или
пленочных укрытиях. Польза
От усталости и депрессивных состояний, инфекций, укрепляет
костную массу, выводит шлаки и токсины, стимулирует
головной мозг, улучшает зрение. Питательные маски дарят
нежность и бархатистость кожице, упругость волосам.
Лечебные свойства салатных листьев проявляются:
 в улучшении состава и качества крови;
 в защите от анемии;
 в усилении иммунной системы организма;
 в эффективном выведении солей из организма;
 в устранении вредного холестерина;
 в снижении уровня сахара в крови;
 в укреплении кровеносной системы.
Сочные и мясистые листья содержат магний, который
позволяет быстро укрепить нервную систему, восстановить
мышечную ткань, предотвратить психические атаки и
затяжные депрессии. Несколько листочков в ежедневном
рационе помогут улучшить работу всего ЖКТ, избавят от
изжоги. Листовая горчица
 Однолетнее скороспелое, холодостойкое,
требовательное к влаге растение. Образует
розетку зеленых листьев. Листья крупные,
различной формы: удлиненные, округлые,
крупно и мелкозубчатыми краями.
    Убирают молодые растения до
образования стеблей. Виды листовой горчицы Интернет – ресурсы:
http://
chtoem.ru/zelen/polza-i-vred-listovogo-salata.html
http://i-kulinar.com/vidyi-zelenyih-salatov/
http://lidbiz.ru/raznye-vidy-salatov/
http://flogarden.ru/ogorod/zelen/listovaya-gorchica/
http://
agrocontech.ru/ru/info/mikrozelen-gorchitsa-listovaya

file_name: Зеленные овощи-салат, горчица.pptx

description: Виды салата

description: Виды листовой горчицы

title: Интерактивный тест "Вишня"


extracted_text:
ПОШАГОВЫЙ
МАСТЕР-КЛАСС
«ИЗГОТОВЛЕНИЕ
ЗВЕЗДОЧКИ ИЗ
БИСЕРА»
Подготовила:
 учитель технологии
МБОУ СОШ № 98
Города Краснодар
Сегида Виктория Викторовна  Для работы берем
бисер №8 красного
цвета и проволоку
для плетения №5
(желательно в тон)
 Начинаем
плетение с 3
бисерин. Техника
плетения
«параллельное».
    В каждом ряду
сначала добавляем
по одной каждом
ряду , дойдя до
средины лучика
начинаем убавлять
каждом ряду 1
бисерину.  Каждый лучик
выплетается до
средины отдельно.
Начиная со средины
«привязывается»
(пронизывая ряд
уже сплетенного
луча одной
стороной)
 Оставшиеся концы
проволоки
скручиваем.  Последний лучик
крепим с двух
сторон. Этот луч
связывает изделие в
целое.
 Проволоку
полностью
сплетенной звезды
крепко скручиваем.
Остаток аккуратно
обрезаем.
               Звезда
готова. В зависимости от
того для каких
целей вы
готовите это
изделие, его
можно
прикрепить к
сувениру или на
грудь ветирану. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
ЖЕЛАЮ УДАЧИ В ИЗГОТОВЛЕНИИ

file_name: Пошаговый мастер-класс «изготовление звездочки из бисера».pptx

intro: К праздникам Великой Победы в школы приглашают ветеранов Великой Отечественной войны  и локальных войн. Замечательный подарок сделанный своими руками каждый ребенок с гордостью может вручить гостю, а гости в свою очередь с гордостью носят "Звезду Героя" на Георгиевской ленточке. Эта работа служит и в воспитательных, и в гуманных целях.Презентация с пошаговым мастер-классом.

title: Презентация по технологии на тему "Изготовление звездочки из бисера" (5 класс)


extracted_text:
О его жизни известно немного: ведь он был рабом. Даже век, когда он
жил, определяется приблизительно. Повидимому, служил он у хозяина
во Фригии (Малая Азия), затем был отпущен на свободу. Некоторое
время вроде бы находился при дворе лидийского Царя Креза, а позже
попал в Дельфы, был обвинен жрецами в святотатстве и сброшен со
скалы.
Эзоп не только сочинял, но и собирал народные поучительные и
остроумные истории — басни. Вот одна из них:
Умирая, позвал крестьянин своих сыновей и говорит: «Дети мои, в нашем
винограднике вы найдете все, что я имел». После его смерти сыновья
перерыли весь виноградник в поисках сокровищ. Клад они
не нашли, зато хорошо вскопанная почва дала обильный урожай
винограда. Ведь истинное сокровище — умение и желание трудиться.
Эзоп отличался не только остроумием, но и
мудростью. Рассказывают, что однажды хозяин Эзопа
приказал рабам готовиться к дальней
дороге. Эзоп взял тяжелую корзину с
хлебом, тогда как другие выбрали поклажу
полегче. После первого привала его корзина
уменьшилась в весе, а после обеда стала
легче наполовину. Только тогда всем стало
ясно, что Эзоп оказался дальновидным.
В другой раз Эзоп шел по улице и встретил
судью. Тот, подозревая, что раб отлынивает
от работы, строго опросил:
— Куда ты идешь?
— Не знаю, — ответил Эзоп.
— Ты лжешь? — вскричал судья и приказал
отправить его в тюрьму.
— Как видишь, я сказал чистую правду, —
оказал Эзоп. — Разве мог я знать, что
попаду в тюрьму.
Судья рассмеялся и отпустил его. Иван Андреевич Крылов (1769  1844) – русский поэт, баснописец.
Родился в небогатой семье в Москве.
Получить достойное образование ему не удалось. Однако занимаясь
самообразованием, Крылов изучил несколько языков, считался одним из
самых просвещенных среди своих современников.
 Писатель путешествует по России, Украине, не прекращая свое
творчество.  Служит  у князя Голицына   учителем детей.
Писатель нашел свою стезю, развил у себя мастерство в жанре басни.
Девять книг с 200 баснями Крылова были оставлены в наследство
читателям. Среди самых известных басен Крылова: «Лебедь, рак и
щука», «Овцы и собаки», «Обоз», «Стрекоза и муравей» и многие другие.
С 1812 года Крылов служит библиотекарем, собирает книги, составляет
указатели. Памятники Крылову по всей стране напоминают о таланте
великого баснописца. Город Пушкино. Крылов и
Пушкин Санкт – Петербург.
Летний сад. Памятник
И.А.Крылову. «Демьянова уха» «Свинья под
дубом» «Квартет» «Лиса и
виноград» «Ворона и
лисица» «Ворона и лисица» «Стрекоза и
муравей» «Мартышка и
зеркало» «Лебедь, рак и щука» Сергей Владимирович Михалков  – писатель, поэт, драматург,
председатель Союза писателей России, автор гимнов СССР,
политический деятель.
Сергей Михалков родился 13 марта 1913 года в Москве. Его семья имела
дворянские корни.
Когда же началась Великая Отечественная война, Сергей работал
военным корреспондентом.
После окончания войны сменил направление творчества. Появились
известные стихи для детей Сергея Михалкова. Также он создавал
детские пьесы, писал сценарии к мультфильмам. Лев
Николаевич
Толстой
(1828
1910)  Граф Лев Николаа́евич Толстоа́й-
один из наиболее известных
русских писателей и мыслителей,
один из величайших писателей мира.
Писатель, ещё при жизни
признанный главой русской
литературы.  Произведения Льва
Толстого
многократно экранизировались и
инсценировались в СССР и за
рубежом; его пьесы ставились на
сценах всего мира  Шли по лесу два товарища, и выскочил на них медведь.
Один бросился бежать, влез на дерево и спрятался, а другой
остался на дороге. Делать было ему нечего – он упал наземь
и притворился мертвым.
Медведь подошел к нему и стал нюхать: он и дышать
перестал.
Медведь понюхал ему лицо, подумал, что мертвый, и
отошел.
Когда медведь ушел, тот слез с дерева и смеется:
– Ну что, – говорит, – медведь тебе на ухо говорил?
– А он сказал мне, что плохие люди те, которые в опасности
от товарищей убегают.  Лев спал. Мышь пробежала по его телу. Он проснулся и
поймал ее. Мышь стала просить, чтобы он пустил ее.
Она сказала:
«Если ты меня пустишь, и я тебе добро сделаю».
Лев засмеялся, что мышь обещает ему добро сделать, и
пустил ее.
Потом охотники поймали льва и привязали веревкой к
дереву.
Мышь услыхала львиный рев, прибежала, перегрызла
веревку и сказала:
«Помнишь, ты смеялся, не думал, чтобы я могла тебе добро
сделать, а теперь видишь, – бывает и от мыши добро».

file_name: Великие баснописцы мира .ppt

description:
Город Пушкино. Крылов и
Пушкин

description: «Демьянова уха»

description:
«Свинья под
дубом»

description: «Квартет»

description:
«Лиса и
виноград»

description:
«Ворона и
лисица»

description: «Ворона и лисица»

description:
«Стрекоза и
муравей»

description:
«Мартышка и
зеркало»

description: «Лебедь, рак и щука»

description:
Лев
Николаевич
Толстой
(1828
1910)

intro: В данной презентации представлены великие баснописцы, творчество которых изучается в начальной школе. На слайдах Вы увидите портреты баснописцев, их биографию, иллюстрации художников к некоторым известным басням. Также будет интересно прочитать тексты басен знаменитых классиков. Надеюсь, что данный материал поможет коллегам провести интересный урок по данной теме.

title: Презентация "Великие баснописцы" (3 класс, литературное чтение)


file_name: Зеленные овощи-салат, горчица.pptx

description:
ГКОУ для детей-сирот с. Камышла
Зеленные
овощи: салат,
горчица
с/х труд, 7 класс
Хайруллина М.Г.

description:
Салат
Однолетнее растение. Сеют ранней весной, семена
прорастают при t – 3-5 градусов, всходы выдерживают
-4. Жара и недостаток влаги- раннее образование
цветоносных стеблей (стрелки)
Листовой
Кочанный

description:
Салат - ромен
Большие рыхлые удлиненные
кочаны длиной до 30 см с
очень хрустящими бело-
зелеными листьями. На вкус
листья римского салата слегка
пряные и очень сочные, салат
хорошо регулирует водный
обмен и повышает уровень
гемоглобина в крови. При
тепловой обработке романо
теряет хрустящие свойства и
становится похожим по вкусу
на спаржу.

description: Виды салата

description:
Листовой
 Образует прикорневую розетку
удлиненных листьев желто-зеленой
окраски, мягкие, нежные, сочные,
вкусные. Урожай можно собирать
через месяц после появления
всходов.

description:
Кочанный
 Кроме листьев образует небольшой рыхлый
кочан округлой или округло-плоской формы.
Листья от светло- и желто-зеленой до темно-
зеленой окраски. Урожай  можно собирать
через 40-60 дней.
 Требователен к свету, надо прореживать.
 Для получения раннего урожая выращивают
рассадным способом в парниках или
пленочных укрытиях.

description:
Польза
От усталости и депрессивных состояний, инфекций, укрепляет
костную массу, выводит шлаки и токсины, стимулирует
головной мозг, улучшает зрение. Питательные маски дарят
нежность и бархатистость кожице, упругость волосам.
Лечебные свойства салатных листьев проявляются:
 в улучшении состава и качества крови;
 в защите от анемии;
 в усилении иммунной системы организма;
 в эффективном выведении солей из организма;
 в устранении вредного холестерина;
 в снижении уровня сахара в крови;
 в укреплении кровеносной системы.
Сочные и мясистые листья содержат магний, который
позволяет быстро укрепить нервную систему, восстановить
мышечную ткань, предотвратить психические атаки и
затяжные депрессии. Несколько листочков в ежедневном
рационе помогут улучшить работу всего ЖКТ, избавят от
изжоги.

description:
Листовая горчица
 Однолетнее скороспелое, холодостойкое,
требовательное к влаге растение. Образует
розетку зеленых листьев. Листья крупные,
различной формы: удлиненные, округлые,
крупно и мелкозубчатыми краями.
    Убирают молодые растения до
образования стеблей.

description: Виды листовой горчицы

description:
Интернет – ресурсы:
http://
chtoem.ru/zelen/polza-i-vred-listovogo-salata.html
http://i-kulinar.com/vidyi-zelenyih-salatov/
http://lidbiz.ru/raznye-vidy-salatov/
http://flogarden.ru/ogorod/zelen/listovaya-gorchica/
http://
agrocontech.ru/ru/info/mikrozelen-gorchitsa-listovaya

intro: Презентация "Зеленные культуры: салат и  листовая горчица" по предмету сельско - хозяйственный труд для обучающихся 7 класса с ОВЗ коррекционной школы, соответствует учебнику Е. А. Ковалевой "Технология: сельско - хозяйственный труд - 7 класс". Подробно описывается польза культур, их лечебные свойства.Презентация "Зеленные овощи - салат и листовая горчица" по с\х труду, 7 класс коррекционной школы.

title: Презентация "Зеленные овощи: салат и листовая горчица"


extracted_text:
КОРМУШКА ДЛЯ ПТИЦ:
ИДЕИ КАК СДЕЛАТЬ
СВОИМИ РУКАМИ ИЗ
ПОДРУЧНЫХ СРЕДСТВ
АВТОР: КОРЕНЮК Н.Н.
ГИМНАЗИЯ «НОВОСКУЛ»
ВЕЛИКИЙ НОВГОРОД Зимняя пора – это серьёзное
испытание для пернатых. С каждым
днём найти пищу становится всё
труднее. Позаботьтесь о птицах –
повесьте кормушку, сделанную
своими руками из самых простых
подручных средств, которые обычно
выбрасываем на свалку.  Посмотрите
фотографии и идеи изготовления
кормушек, которые не требуют
особых навыков и сложных
чертежей.  кормушка должна быть, прежде всего, удобной для птиц,
не должно возникать затруднений при выемке корма;
 крыша и бортики помогут защитить корм от снега, дождя и
ветра. От воздействия влаги корм может испортиться и
заплесневеть, а значит, превратится в яд для пернатых;
 желательно, чтобы материал, из которого будет
изготовлена кормушка был устойчив к воздействию влаги,
иначе такая конструкция не прослужит долго и нужно
будет делать новую;
 стенки и углы не должны быть острыми и колющимися;
 кормушки для маленьких птиц делают небольших
размеров, чтобы более крупные и агрессивные виды не
покушались на их еду;
 размещать кормушки лучше на ветвях деревьев или
крепить к стенам хозяйственных построек на высоте около
полутора метров, чтобы кошки не обидели птичек, и было
удобно подсыпать пернатым друзьям еду.

file_name: КОРМУШКА ДЛЯ ПТИЦ презентация.pptx

intro: В данной презентации представлено из каких подручных материалов и средств можно изготовить разнообразные столовые для наших пернатых друзей. Также объясняются способы действия по обработке материалов и подробная технология. Данная работа помогает учителю воспитывать у детей чувство любви к природе и заботе о братьях наших меньших.

title: Презентация "Технология изготовления кормушек для птиц" (3 класс, технология)


extracted_text:
Презентация
Парцелляция
                                                          Пыстина Лидия Митрофановна
                                                         учитель русской литературы
                                                     школа – гимназия № 9
                                                г. Павлодар Парцелляция —
 конструкция экспрессивного синтаксиса,
намеренное расчленение связанного
интонационно текста
на несколько пунктуационно
самостоятельных отрезков :
«Джинсы, твидовый пиджак и хорошая
 рубашка. Очень хорошая. Моя любимая! Бела
я. Обычная белая рубашка. Но любимая. Я над
ел её… и отправился встречать Макса» (Е.
Гришковец). Парцеллят –
конструкция, которая
  образуется
путём расчленения простого или
сложного предложения,  и
Парцеллированная конструкция
имеет двучленную структуру –
базовую часть и парцеллят.
 зависит
(грамматически и семантически)
от предыдущего контекста, и
 обладает специфическими
 структурными особенностями. И снова. Гулливер. Стоит.
шесть.
Сутулясь.
Примеры парцелляции
Ни дымных кухонь. Ни бездомных улиц.
Двенадцать бьёт. Четыре бьёт. И
Плечом. На тучу. Тяжко. Опершись.
                          П. Антокольский. Гулливер
Он тоже пошёл. В магазин.
Купить сигарет.
                                В. Шукшин Парцелляция –
это разделение единого по смыслу
 высказывания на несколько
 самостоятельных, обособленных
предложений
(на письме  при помощи
 знаков препинания,
в речи  интонационно, при помощи пауз):
Ну что? Не видишь ты, что он с ума сошел?
Скажи сурьезно:
Безумный! что он тут за чепуху молол!
Низкопоклонник! тесть! и про Москву
так грозно! (А.С.Грибоедов) Четыре функции парцелляции
1. Изобразительная функция направлена на т
о, чтобы художественно конкретизировать
изображаемое.
Используется она для следующих целей:
1. создания эффекта замедленного кадра;
2. выделения деталей общей картины;
3. выделения важного, с точки зрения художеств
еннообразной конкретизации изображаемого;
4. создания неожиданной паузы, которая способ
ствует увеличению эффекта неожиданности нас
тупления действия;
5. усиления эффекта длительности действия;
6. усиления изобразительного контраста. 2. Суть характерологической функции
заключается в воспроизведении речевой
манеры субъекта повествования или
персонажа.
Применяется она для:
1. выражения периферийной
присоединительной связи, характерной
для разговорной речи;
2. внесения в речь повествователя
 разговорной интонации присоединения;
3. создания контекстов несобственно –
прямой речи;
4. изображения внутренней речи, а через
 неё – характеристики состояния субъекта
 внутренней речи. Эмоциональновыразительная функция
реализуется тогда, когда парцелляция
«служит средством усиления эмоций,
эмоциональной оценки или
эмоционального состояния».
Здесь можно дифференцировать
два случая:
а) парцелляция усиливает
эмоциональность высказывания;
б) парцелляция не выражает конкретную э
моцию, однако содержит в себе
оценочный компонент. Парцелляция
выполняет
экспрессивнограмматическую
 функцию,
если она служит
 для выражения какихлибо
синтаксических отношений. Парцелляция
 усиливающий троп.
С его помощью можно
   придать колорита самым
разнообразным чувствам,
  добавить изюминку в самые
разношёрстные конструкции:
Ты бестолочь! (пауза) Идиот! (пауза)
Дегенерат!
Как в твою голову. (пауза) В твоё пустую
голову пришла такая идея? Парцелляция
широко используется
в современной художественной
 литературе как средство
изобразительности, особый
стилистический прием,
позволяющий усилить
смысловые и экспрессивные
оттенки значений. Цель парцелляции
придать речи интонационную
 экспрессию путем ее отрывистого
 произнесения.
Парцеллируемые слова
отделяются друг от друга точками или
восклицательными знаками
при соблюдении всех остальных
синтаксических и грамматических прави
—
л. Примеры парцелляции:
А все Кузнецкий мост, и вечные французы,
Откуда моды к нам, и авторы, и музы:
Губители карманов и сердец!
Когда избавит нас творец
От шляпок их! чепцов! и шпилек! и булавок!
И книжных и бисквитных лавок!
                                       А. Грибоедов
Но шла Россия. Шел литейщик, пахарь,
Боец, подвижник. Тяжко, трудно шел.
Неодолимо шел! К социализму!
                                          Г. Шенгели Примеры парцелляции:
 ...Но горы близко.
И снег на них. Мы время проведем
У печки. В Имеретии. Зимою.
Как в Переделкине, как под Москвою.
                                          В. Инбер
Боюсь гостиниц. Может, потому,
Что чувствую, что в номере когдато
Остаться мне случится одному.
Навеки. В самом деле. Без возврата.
                                       Е. Винокуров
Ни дымных кухонь. Ни бездомных улиц.
Двенадцать бьет. Четыре бьет. И шесть.
И снова. Гулливер. Стоит. Сутулясь.
Плечом. На тучу. Тяжко! Опершись.
                                      П. Антокольский К парцелляции  относится и разбивка
стиха на короткие строки.
Это наблюдается у В. Маяковского,
А. Белого, Н. Асеева, С. Кирсанова,
В. Луговского, Р. Рождественского…
Встречается слоговая парцелляция
преимущественно в шуточных стихах:
А вы знаете, что у,
А вы знаете, что па,
А вы знаете, что пы,
Что у папы моего
Было сорок сыновей.
Д. Хармс Удачи в работе
над анализом текста!!!

file_name: Презентация. Парцелляция..pptx

description:
Удачи в работе
над анализом текста!!!

intro: Данная учебная методическая презентация продолжает серию работ по изучению особенностей языка, его изобразительных функций. Она  предлагает одно из средств выразительности поэтической и прозаической речи - парцелляцию. Это уникальная особенность синтаксического строения любого текста, придающая ему особый колорит, сочность языку  и звучность слога.Первый слайд.

title: Презентация. Парцелляция.


extracted_text:
Математика 1 класс
nkard Актуализация знаний:
• Логическая разминка. (Работа с палочками)
• Составьте 6 квадратов как на рисунке.
• Уберите одну палочку так, чтобы квадратов
    стало 5.
nkard Устный счёт:
• Работа на доске.
• Игра «Засели домик»
• Игра «Молчанка»
• Минутка для любознательных
nkard Тема:.
• Точка. Кривая линия.
Прямая линия. Отрезок. Луч.
nkard Прямую линию , отрезок и луч чертят по линейке.
•Проведи по линейке прямую линию. Можно ли продолжить прямую в обе
• стороны?
•Начерти отрезок (инструкция).  Можно ли продолжить отрезок в обе
• стороны? Почему?
nkard Наблюдение: Что можно
сказать о построении  луча?
•. С/Р: начертить луч.
Сколько прямых можно провести через одну точку?
Сколько прямых можно провести через
две точки?
nkard nkard 4 + 1 = 5
5 – 2 = 3
nkard Какие примеры можно составить по этим схемам?
Проверка:
3 + 2 = 5
5 – 2 = 3
2 + 2 = 4
5 – 1 = 4
3 + 1 = 4
4 – 2 = 2
nkard Итог урока:
• Что нового узнали на уроке?
• Чему научились?
• Всели задания выполнили самостоятельно?
• Что ещё не получается?
• Понравился ли вам урок?
nkard Используемые источники:
• http://img-
fotki.yandex.ru/get/5203/16969765.232/0_8f94c_e8
5fa2cf_orig.png Маша с яблоками
• http://school.xvatit.com/images/3/33/0021-021-9.jpg
слоник с кубиками
• http://www.kutuzivka-
dnz.edu.kh.ua/files2/images/209.gif?size=3 книжка
• http://www.coollady.ru/pic/0002/051/18.jpg
карандаши в стаканчике
• http://img-
fotki.yandex.ru/get/6101/16969765.20a/0_8d545_bd
1c247e_orig.png собачка со счетными палочками
nkard

file_name: Презентация к уроку математики 1 класс.ppt

description:
Математика 1 класс
nkard

description: nkard

description:
4 + 1 = 5
5 – 2 = 3
nkard

intro:
Тема: .Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.Презентация к уроку математики 1 класс по теме: Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. УМК Школа России. Устный счёт:
Работа на доске.Игра «Засели домик»Игра «Молчанка» Минутка для любознательных.ема: .

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.Конспект урока

title: Презентация к уроку математики 1 класс. Тема: Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч. УМК Школа России.


extracted_text:
Сегодня  уже никого не удивляет
 Сегодня  уже никого не удивляет
повышенный интерес к истории
повышенный интерес к истории
отдельных семей, особенно, если речь
отдельных семей, особенно, если речь
идет о фамилии такой знаменитой, как
идет о фамилии такой знаменитой, как
Шереметевы.
Шереметевы.
       Графский род Шереметевых – один из
Графский род Шереметевых – один из
самых древних.Со времен  Петра I I
самых древних.Со времен  Петра
потомки благородного фельдмаршала
потомки благородного фельдмаршала
Бориса Петровича  Шереметева
Шереметева
Бориса Петровича
олицетворяли лучшие черты
олицетворяли лучшие черты
дворянского общества и служили на
дворянского общества и служили на
благо Российской державе.
благо Российской державе. DEVS  CONSERVAT  OMNIA
(БОГ СОХРАНЯЕТ  ВСЕ)
История  усадьбы насчитывает более двухсот лет.
История  усадьбы насчитывает более двухсот лет.
Первое упоминание о Кускове как « подмосковной» боярина  Василия
Василия
Первое упоминание о Кускове как « подмосковной» боярина
Андреевича  Шереметева относится еще к началу ХVV  II века. С тех пор
 века. С тех пор
Андреевича  Шереметева относится еще к началу Х
Кусково не выходило из владений рода Шереметевых.
Кусково не выходило из владений рода Шереметевых.

file_name: Презентация  окончательное.ppt

intro: Борис Петрович  Шереметьев  сподвижник   Петра  1,  который  подарил   Шереметьвым  усадьбу Кусково.  Петр Борисович  создал в усадьбы  французский   и английский регулярные парки , с шутихами, зверинец. Создание  крепостного театра.    Среди крепостных был художник  Аргунов., который создал портреты хозяев,  приемной дочери Анны, актрисы  Пелагеи  Ковалевой-Жемчуковой.   Николай Петрович женился  на Пелагеи,родила сына и умерла. Николай Петрович  в честь жены построил  староприемный дом   ,который сейчас институт скорой помощи  Склевосовского.

title: презентация по истории  " Шереметьевы  в судьбе  России"( 8 класс)


extracted_text:
Автомобиль мин
нэһилиэкпэр
Толордо: Атастыров Андриан
Бээрийэ орто оскуолатын
6 кылааһын үөрэнээччитэ
Салайааччы: Атастырова Е.В. • Транспорт  аан  дойду  туох  баар  куораттарын,  континеннарын
саамай  туьаныллаллара
сибээстиир.  Кинилэртэн
барытын
автомобиль буолар.
• Мин  эьэм,  а5ам  суоппардар.  Кыра  эрдэхпиттэн  масыынаны
интириэьиргиибин, ол иьин бу теманы талбытым.
• Мин  улэм  сыала:  Кинигэ  хасыһан  автомобиль  историятын,
•
•
•
•
коруннэрин уонна мин нэьилиэкпэр суолтатын уорэтии.
                   Соруктарым:
                   автомобиль уоскээьинин историята;
                   араас фирмалар автомобилларан кинигэни хасыьан
уорэтии;
                    Россия, СССР, Саха Сирин автомобилларын уорэтии;
              нэьилиэгим автомобилларын уорэтии. Автомобиль  диэн  тыл  греческай  «авто»  уонна  латинскай  «мобиль»
диэн  тыллартан  турар.  «Авто»    «бэйэм»,  онтон  «мобиль»
«хамсыыр»  диэн  суолталаахтар.  Ол  аата  автомобиль  диэн  тыл
«бэйэтэ айанныыр» диэн суолталаах
СПИЦАЛААХ
 ОНТОН КӨЛҮӨҺЭНИ АТ КӨМӨТҮНЭН ТАЬА5АС ТЭЙЭР КӨЛӨ (ПОВОЗКА)
ӨЛҮҮЛЭЭХ
СЫАЛАЙ
ОНОСТОН ТУЬАНАР БУОЛБУТТАРА. Дьон паар кууьун туьанарга уорэниэхтэриттэн биллибитэ. Паар
комотунэн ууга устар параходтар уонна тимир суолга паравозтар
баар буолбуттара.
Француз  Н.  Куньо  1770  с.  Айбыт  пар  көмөтүнэн    4  км./час
түргэнник айанныыр массыына Дьон маннайгы массынаны 1886 сыллаахха Штутгарт уонна
Бад Каннштад икки ардыгар корбуттэрэ. Кинини Готфрид
Даймлер уонна Вильгельм Майбах онорбуттара. Массыына мотора
Маннайгы  бензинынан  айанныыр  мотуору  Дж.  Даймлер  онорбута.
Билинни  массыыналар  мотуордара  онноо5ор  атын  оноьуулаахтар  уонна
күүстээхтэр. Массыына оноһуута Мин кинигэни хасыһан наһаа элбэх фирма
массыына онорорун биллим. Кинилэртэн саамай
биллиилээхтэрэ. Россия – аан дойдуга саамай улахан массыына онорон
таьаарааччы. Маннайгы массыынаны1909 с. онорбуттара.
1924 с. маннайгы грузовиктар  тахсыбыттара. легковой
массыыналары  А5а Дойду Улуу сэриитин кэнниттэн онорор
буолбуттар. 1970 с. Тольяттига сана массыына онорор завод
улэ5э киирбитэ. Манна аатырбыт «Жигули» оноьуллар. Саха сиригэр массыына
летопиьыттан Мин  Бээрйэ5э    кэлэн    3  сыл  олордум.  Бу  сыллар
усталарыгар массыына ахсаана хайдах уларыйбытын
кэтээн көрдүм.
№
1
2
2014 сыл
306
39
2013 сыл
304
40
2012 сыл
310
41
1950-с?
киьитэ
Массыына
та
Маннайгы
массыына
3 Түмүк
 кинигэни хасыһан наадалаа5ы буларга;
 массыынаны хайдах айбыттарын;
 хайдах массыыналар баалларын;
 нэһилиэкпэр төһө уонна хайдах массыыналар баалларын.
• Бу улэни толороммун мин элбэ5и биллим:
•
•
•
•
• Тыа сирин дьоно үксэ суолиис куһа5анынан, үлэ5эхамнаска туһалаа5ынан
уонна  сыаната  чэпчэкитинэн  УАЗ  массыынаны  талаллар  эбит.  Иномарка
бензины  сиэбэтинэн  үчүгэй  гынан  баран,  тыа  сирин  суолугар  намыһах
олоруулаах буолан алдьанымтыа.
• Кэтээн көрүүм түмүгүнэн бу 3 сыл устата массыыната а5ыйаан иһэр эбит.
Бу  российскай массыына а5ыйаабытын  иһин диэн түмүккэ кэллим.
• Инникитин  өссө  диринник  хасыһан  массыына  өрөмүөннүүргэ  үөрэниэхпин
ба5арабын.  Улааттахпына  техника5а  сыһыаннаах  идэни  талыахпын
ба5арабын.

file_name: Автомобиль мин нэһилиэкпэр.ppt

description: Массыына оноһуута

description:
Саха сиригэр массыына
летопиьыттан

intro: Данная работа написана на якутском языке учеником 6-го класса. В работе есть материалы о истории автомобилестроения, а также о история российского  автомобилестроения. История появления автомобиля и первых шоферов в Якутии. Ребенком сделан подробный анализ изменения численности населения и количества автомобилей в родном селе Бярийе Уст-Аланского улуса Республики Саха (Якутия).

title: Автомобиль мин нэЬилиэкпэр


extracted_text:
Я б в рабочие
пошел...
Родионов Илья,
ученик 6а класса
Руководитель
Жаворонок И.Е. Профессия
инженер-механик
«Историю человеческой цивилизации
условно разделить на два важнейших
можно
этапа —
до появления профессии инженера
и после»
Поразмыслив о своем будущем, я твердо
принял решение стать инженером-
механиком — специалистом, который
занимается проектированием,
конструированием и эксплуатацией
механического оборудования, машин,
аппаратов в различных сферах движется вперед.
Ежедневно
появляются новые
механизмы и
приспособления,
Я – инженер-механик!
Мир неуклонно
способные
облегчить людям
жизнь. Но кто за
всем этим стоит?
Правильно,
инженермеханик! Особенности профессии
1
2
3
4
5
КОНСТРУКТОР
ИСПЫТАТ
ЕЛЬ
ТЕХНОЛОГ
ПРОЕКТИРОВЩИК
ИССЛЕДОВАТЕЛЬ В чем
суть...
Моя будущая
работа заключается
в том, чтобы
конструировать
новые механизмы.
Именно инженеры
являются той силой,
что движет
прогрессом,
заставляя мир
меняться. Профессия
инженера-механика
широко
востребована
в современном
высокотехнологично
м мире, что связано
с активизацией
производственных
предприятий во всех
отраслях народного
хозяйства.
В эпоху
повсеместного
внедрения
инноваций
в России спрос
на
специалистов
растет
с каждым
днем. Причем
чувствуется
острая
нехватка Важность
профессии
производстве
необходим
На любом
инженер-механик,
который отвечает
за его техническую
составляющую
Только механик
сможет определить
причину поломки
техники, а затем
предложить
возможные способы
ее починки Важные качества, которые я в себе вырабатываю
•крепкое физическое
здоровье
•технический склад
ума
•интерес к технике
•техническая смекалка
•творческое отношение к
работе
•точный глазомер
•быстрая реакция
•конструктивное и логическое
мышление •аналитический ум
•оригинальность мышления
•способность к концентрации
внимания
•организаторские способности
•настойчивость
и целеустремленность • умение принимать ответственные
решения
• Свободное
владение
программами
AutoCAD,
SolidWorks,
CorelDraw, SCAD,
КОМПАС-3D,
которые
необходимы
в теоретической
подготовительной.
Я с огромным
удовольствием
изучаю программы и
уже многому могу
научить других! Портрет
современного
инженера-механика
Инженер-механик — типично мужская
профессия, ведь в производственных
условиях специалисту требуется физическая
сила и выносливость По статистике 99%
инженеров-механиков — мужчины. Первым практическим инженером-механиком,
а также ее теоретиком считается Архимед,
Интересные факты.
который прославился различными
техническими изобретениями. началась в 1854 году, когда во флоте
России было принято решение о создании
История современной профессии
корпуса инженеров-механиков. Мое стремление
Из литературы я узнал, что многие
предприятия используют в своей
работе зарубежные машины. Делаю
вывод, что инженер-механик должен
быть готов к тому, что придется
мечты.
использовать инструкции,
написанные на иностранном языке.
Учитывая этот важный факт, я
прилагаю все усилия, чтобы
соответствовать профессии моей

file_name: Родионов инженер-механик.pptx

intro:
Обучающимся 6 класса МОУ "Лицей № 6" г. Воскресенска Родионовым Ильей создана презентация к профориентационному классному часу. Цели и задачи мероприятия:
•	 Повышение профориентационной компетентности учащихся.
•	 Содействие социальной и деловой активности подростков.
•	 Стимулирование профессионального самоопределения учащихся.
•	 Продвижение в подростковой среде  ценностей труда.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к классному часу "Я б в рабочие пошел..."


extracted_text:
“Великая книга природы
написана на языке
математики”.
Г. Галилей Божественная
мера красоты
Автор урока:
Гапонова Марина Александровна,
 учитель математики
МОУ «Средняя школа №9»
Республика Карелия г.Петрозаводск
2016/17 "Геометрия обладает  двумя великими сокровищами.
Первое - это теорема Пифагора,
второе – деление отрезка в крайнем и среднем
отношении. Первое можно назвать мерой золота,
втрое же больше напоминает драгоценный камень"
Иоганн Кеплер Кто хочет стать
миллионером? Отношениеэто…
А ) другое название
произведения двух чисел
Б)  другое название
частного двух чисел
В) другое название
суммы двух чисел
Г) другое название
 разности двух чисел Отношениеэто…
А ) другое название
произведения двух чисел
Б)  другое название
частного двух чисел
В) другое название
суммы двух чисел
Г) другое название
 разности двух чисел Пропорцией называется
А) верное равенство
двух сумм
Б) верное равенство
двух десятичных дробей
В) верное равенство
 двух отношений
Г) верное равенство
двух смешанных чисел Пропорцией называется
А) верное равенство
двух сумм
Б) верное равенство
двух десятичных дробей
В) верное равенство
 двух отношений
Г) верное равенство
двух смешанных чисел Укажите неверную пропорцию:
А )
12 
4
210
70
Б)
16 
4
24
8
В)  100:2=500:10
Г)  25:5=10:2 Укажите неверную пропорцию:
А )
12 
4
210
70
Б)
16 
4
24
8
В)  100:2=500:10
Г)  25:5=10:2 Частное
двух
чисел
называются
отношением
чисел.  Отношения
показывает,  во  сколько  раз  первое  число
больше  второго,  или  какую  часть  первое
число составляет от второго.
этих
В  математике  пропорцией  (лат.  proportio)
называют равенство двух отношений:
a : b = c : d. 1) Измерьте свой полный рост  а1
2) Измерьте расстояние от
пола до пупа а2
3) Разделите свой полный рост на
 расстояние от пола до пупа
  а1   на  а2
4)Измерьте расстояние от пупа до
макушки а3
5)Разделите расстояние от пола до
а1
 пупа на расстояние от пупа до
макушки. а2   на  а3
 а3
 а2 Рост
а1
а1   :
а2
Расстоя
ние от
пупа до
пола а2
Расстояни
е от пупа
до
макушки
а3
а2   :  а3 Рост человека                                      Расстояние от
Расстояние от пола до пупа              Расстояние от пупа
пола до пупа
до макушки
1,618 Деление тела точкой пупа – важнейший
показатель золотого сечения.
1,618 это  такое  пропорциональное  деление
отрезка  на  неравные  части,  при  котором
весь  отрезок  так  относится  к  большей
части, как сама большая часть относится к
меньшей. Жёлтый
отрезок
Красный
отрезок
Ж : К Благодаря
Фибоначчи
находить
пропорцию
окружающем нас мире.
циркулю
можно
золотую
в  это такое пропорциональное деление
отрезка на неравные части, при котором
весь отрезок так относится к большей
части, как сама большая часть относится к
меньшей. Где встречается золотое
сечение?
в природе(человек, растительный и
животный мир);
в музыке и музыкальных инструментах;
в физике;
в астрономии;
в моде;
в биологии, анатомии и др.
в математике;
в живописи;
в архитектуре;
в поэзии;
в предметах декоративно-прикладного
искусства; В  природе  и  во  многих  творениях
человека, без золотого сечения не было бы
красоты, совершенства и гармонии.

красоты
«золотого
лучшему
Использование
сечения»
способствует
зрительному
восприятию  любых  образов.  При  этом
появляется
и
гармонии.
ощущение “Великая книга природы
написана на языке
математики”.
Г. Галилей «Высшее назначение математики
состоит в том, чтобы находить
скрытый порядок в хаосе, который
нас окружает.»
                                         Н.Винер. Что понравилось на уроке?
Что было трудно?
Что хотели бы хотели ещё узнать о
золотом сечении?
Какой вопрос  хотели бы обсудить ещё?
Определите ваше настроение в конце
урока, нарисовав неваляшку в золотой
пропорции
    (с соответствующей мимикой). Кто считает, что сегодня работал на «5»?
Кто считает, что на «4»?
Кто думает, что на «3»? сделать рисунок , в котором соблюдаются
пропорции золотого сечения;
выполнить исследовательскую работу:
    «Как измерить красоту»;
найти иллюстрации, фотографии,
предметы,
подготовить презентацию о золотом
сечении;
    стихи или музыку,
    в которых присутствует золотое сечение. Спасибо за урок!

file_name: Божественная мера красоты.pptx

description:
Кто хочет стать
миллионером?

description:
Жёлтый
отрезок
Красный
отрезок
Ж : К

description: Спасибо за урок!

intro: Презентация содержит примерный план урока по теме "Золотое сечение".Этот урок уместно проводить в 6 классе после изучения темы "Отношения и пропорции". Данный материал подходит для любого Учебно Методического Комплекса.Презентация к уроку содержит игровые и исследовательские составляющие.С помощью него можно подготовить учащихся к исследовательской работе по данной теме.Презентация к уроку.

title: Презентация к уроку "Золотое сечение"


extracted_text:
Презентация на тему стихотворения
Есенина «Гой ты, Русь, моя родная…» Гой ты, Русь, моя родная,
 Хаты — в ризах образа... Не видать конца и края —
Только синь сосет глаза. Как захожий богомолец,
 Я смотрю твои поля. А у низеньких околиц
Звонко чахнут тополя. Пахнет яблоком и медом
 По церквам твой кроткий Спас. И гудит за корогодом
 На лугах веселый пляс. Побегу по мятой стежке
 На приволь зеленых лех, Мне навстречу, как сережки,
Прозвенит девичий смех. Если крикнет рать святая:
 «Кинь ты Русь, живи в раю!» Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою».

file_name: Презентация Есенина Гой ты Русь.ppt

intro: Презентация по стихотворению Есенина «Гой ты, Русь, моя родная…»  по щелчку, со звуком автоматически. Гой ты, Русь, моя родная, Хаты — в ризах образа... Гой ты, Русь, моя родная, Хаты — в ризах образа... Как захожий богомолец, Я смотрю твои поля. А у низеньких околиц Звонко чахнут тополяконспект

title: Презентация "Есенина «Гой ты, Русь, моя родная…»"


extracted_text:
Михаил Андреевич
Осоргин.
Рассказе «Пенсне» Михаил Андреевич
Осоргин
 Михаил Андреевич родился
и вырос в Перми. В 1897
году Михаил Ильин поступил
на юридический факультет
Московского университета. В
1902 году окончил его и
начал заниматься
адвокатской практикой.
 Но юридическое поприще не
было призванием Михаила
Андреевича. Его «мечтаемая
дорога» - литература. С
гимназических лет он
печатается в газетах. Будучи
студентом, регулярно
посылает корреспонденции
в «Пермские губернские
ведомости», ведет там
постоянную рубрику
«Московские письма». Анализ «Рассказа»
Какой прием используется автором,
чтобы показать необычную «жизнь»
вещей?
Олицетворение, оживление. Вещи
живут своей, самостоятельной,
независим от человека жизнью: «часы
шагают, хворают, кашляют «печка
мыслит», «запечатанное письмо
подмигивает и рисуется»,
«раздвинутые ножницы кричат»,
«кресло сидит», «книги дышат,
ораторствуют, перекликаются на
полках» Вещам присущи человеческие
качества, они наделены
чувством юмора:
«шляпа передразнивает своего
владельца», «лицо у нее свое,
забулдыжно-актерское»; чайник
- «добродушный комик», «у
висящего пальто всегда жалкая
душонка и легкая нетрезвость»,
у некоторых вещей «страсть к
путешествиям».
Мало того, вещи имеют даже
социальный статус и
политические убеждения:
«демократический стакан,
реакционная стеариновая
свечка, интеллигент-термометр,

file_name: Михаил Андреевич.pptx

intro: Презнтация к уроку литературы по товрчеству М.А.Осоргина. ВОпросы для анализа языковых средств в рассказе. Тема и идея.Михаил Андреевич родился и вырос в Перми. В 1897 году Михаил Ильин поступил на юридический факультет Московского университета. В 1902 году окончил его и начал заниматься адвокатской практикой.конспект

title: Михаил Андреевич Осоргин "Пенсне"


extracted_text:
Толордо:Никифоров Мирослав
 Бээрийэ орто оскуолатын
 3 кылааьын уорэнээччитэ
Салайааччылар: Атастырова Е. В.
Никифоров А.В
Никифорова А.В– төрөппүттэр

file_name: Өбүгэ оонньуута - тыксаан новый.ppt

intro: Данная исследовательская работа написана на якутском языке. Работа ведется второй год. В работе подробно описана забытая старинная якутская настольная игра -тыксаан. Даны подробные описания других настольных  якутских игр.  Также дан способ изготовления тыксаана из тальника и правила игры в тыксаан.

title: Тыксаан - игра наших предков


extracted_text:
СОЧИНЕНИЮ
ПО КАРТИНЕ Ф. П.
ТОЛСТОГО «ЦВЕТЫ,
ФРУКТЫ, ПТИЦА» Федор Петрович Толстой
(1783-1873) Толстой Федор Петрович
(1783-1873)
 Толстой (граф Федор Петрович) - медальер, скульптор,
живописец, гравер, один из наиболее влиятельных деятелей в
области русского искусства (1783 - 1873).
 Первоначальное образование он получил в родительском доме в
Санкт-Петербурге.
        Не переставая заниматься рисованием, Толстой стал
посещать классы академии в качестве вольноприходящего
ученика. 1806 г. он обратил на себя внимание императора
Александра I , который определил его на службу в Эрмитаж, а в
1809 г. в монетный департамент, медальером.
         В истории русского искусства граф Толстой занимает одно
из самых видных мест не только как даровитый, просвещенный
и многосторонний художник. Как рисовальщик и гравер, граф
выказал свое искусство в 63 гравированных им с собственных
рисунков иллюстрациях большого формата к поэме Богдановича
«Душенька», в картинках к стихотворениям Н. Щербины.
Образчиком его живописи может служить картина,
изображающая перспективу комнат с портретами его самого,
его первой жены и двух дочерей (находится в музее императора Если видишь на картине
Самовар ты на столе,
Натюрморт
Или виноград в корзине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу
– знай, что это Натюрморт Натюрморт
«мертвая природа»
Это картины, на которых
изображены различные
предметы, фрукты,
цветы или снедь (рыба,
дичь и т. д.). Репродукция картины «Дары
лета» Ф.П.Толстого «Цветок, бабочка и мухи»
Ф.П. Толстой «Ветка малины, бабочка и
муравей» Ф.П. Толстой «Ветка сирени и канарейка»
Ф.П. Толстой «Ветка винограда» Ф.П.
Толстой «Цветы, фрукты, птица» Ф.П.
Толстой «Цветы, фрукты, птица»
 Ф.П. Толстой План
1. Вступление. Что такое натюрморт
2. Основная часть. Описание.
1) Ваза с цветами.
2) Фрукты
3) Насекомые и птица
3. Заключение. Ваше впечатление от
картины Опорные слова
Стеклянная ваза, нежно-
розовые цветы, длинные
стебли, изысканный букет,
свежие и прозрачные ягоды,
румяное яблоко, изящна
птичка с необычным
оперением, спелый плод,
желтый фон, темное летнее
солнце Мир, окружающий
человека, прекрасен!
Только надо уметь
видеть эту красоту!

file_name: Сочинение по картине Ф.Толстого Цветы, фрукты, птица.ppt

description:
Федор Петрович Толстой
(1783-1873)

description: Натюрморт

description:
«Цветок, бабочка и мухи»
Ф.П. Толстой

description:
«Ветка сирени и канарейка»
Ф.П. Толстой

description:
«Ветка винограда» Ф.П.
Толстой

description:
«Цветы, фрукты, птица» Ф.П.
Толстой

description:
«Цветы, фрукты, птица»
 Ф.П. Толстой

intro: Презентация по русскому языку "Сочинение по картине  Ф.П.Толстого "Цветы, фрукты, птица" 5 класс помогает учителю подготавливать детей к написанию сочинения. В ней дан краткий обзор творчества художника, показаны его основные работы. В презентации рассмотрено понятие натюрморта, дана словарная работа по данной теме.


extracted_text:
МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ
МОНИТОРИНГА
1 ВМЕСТО ВВЕДЕНИЯ
• Когда мы принимаемся за какую-либо нестандартную деятельность, мы
желаем видеть эффективность этой деятельности. Для этого можно
самим разработать материалы для мониторинга
• Презентация предназначена для тех, кто желает самостоятельно
разрабатывать материалы мониторинга по исследуемым вопросам
педагогики
• В презентации приведены восемь шагов создания мониторинга от
нулевой стадии до конечного продукта
2 Монитор
инг
Это система сбора,
обработки, хранения
и распространения
информации
Предназначен для
информационного
обеспечения управления
образовательным
процессом
Данные мониторинга позволяют
выносить обоснованные
суждения о состоянии объекта
наблюдения в любой момент
времени и прогнозировать его
развитие
3 ИЗУЧЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ШАГ 1.
1. Изучить имеющуюся литературу по теме самообразования
2. Изучить соответствующие интернет ресурсы
3. Уточнить направления работы внутри собственной темы и ответить себе
на вопросы:
  Что я хочу сделать, что хочу получить в результате ?
  как я это буду делать ?
4. Определить цели и задач своей деятельности
Новые идеи появляются только тогда, когда мы приобретаем новые знания
4 ПОДБОРКА И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ
ШАГ 2.
Во время изучения литературы необходимо:
1. Делать закладки на нужные страницы, главы с обязательным
указанием источника
2. Нужные статьи, таблицы из интернет сети складывать в одну папку.
В этих материалах тоже указывать адреса ссылок
3. При повторных просмотрах этих материалов определять степень
важности данных источников
(можно нумеровать их в определённом порядке, подписывать  соответственно.
Если материалов много – разложить их в отдельные папки)
Такая работа поможет сэкономить время при дальнейшей работе
5 СОСТАВЛЕНИЕ ПЕРЕЧНЯ ИССЛЕДУЕМЫХ
ШАГ 3.
ПОКАЗАТЕЛЕЙ
• Из отобранной  литературы выбрать элементы, которые имеют
перечень однотипных показателей
• Если таких показателей у вас несколько – выберите несколько групп
Это поможет вам увидеть перспективу дальнейших действий
6 ШАГ 4.
СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ПОСТРОЕНИЯ
СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА
• Составить план – в каком порядке будут разрабатываться материалы
мониторинга
План поможет не разбрасываться и работать в системе
7 ШАГ 5.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЕЙ РАЗВИТИЯ
ИССЛЕДУЕМЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
• Определить ступенчатость развития исследуемых показателей
• Это могут быть уровни, ступени и т.п.
• Для измерения этих показателей при необходимости можно
разработать бальную систему
Выделение уровней поможет видеть эффективность применяемых
методов и форм деятельности
8 СОЗДАНИЕ МОНИТОРИНГОВЫХ МАТЕРИАЛОВ
ШАГ 6.
• Разработать таблицы (графики, диаграммы) , удобные для внесения сведения.
• Если исследования будут производиться неоднократно, в этих таблицах
(графиках, диаграммах) создать колонки для повторных сведений
• Если измерения производятся, например, и учителями и самими учащимися,
разработать таблицы (графики, диаграммы) на оба этих варианта
• Систематизировать разработанный материал
Такие средства помогут облегчить математическую обработку полученных
результатов
9 ОПИСАНИЕ СИСТЕМЫ МОНИТОРИНГА
ШАГ 7.
• Созданные таблицы (графики, диаграммы) требуют описания как с ними
работать, как вести подсчёты и определять динамику
• Это могут быть дополнительные инструкции к материалам мониторинга
или, если таблицы простые, то есть содержать небольшое количество
показателей, это может быть небольшие уточняющие справки к материалам
Только в таком варианте материалы мониторинга будут понятны и
принимаемы  к работе
10 РАЗРАБОТКА КОНЕЧНОГО ПРОДУКТА
ШАГ 8.
Мы выполнили большую работу, получили интересный конечный
продукт, можно его представить педагогической общественности. Для
этого можно:
1. Разработать презентацию
2. Написать статью
3. И даже разработать программу
Эти материалы можно разместить в интернет, напечатать в специальных
издания и т.п.
11 ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ:
• HTTPS://WWW.GOOGLE.RU/URL?SA=T&RCT=J&Q=&ESRC=S&SOURCE=WEB&CD=2&VED=0AHUKEWJAG6XEY4LQAHUBMYWKHF6_DREQFGGMMAE&URL=H
TTPS%3A%2F%2FEDU.TATAR.RU%2FUPLOAD%2FIMAGES%2FFILES%2F2%2520%25D0%25B2%25D0%25B0%25D1%2580%25D0%25B8%25D0%25B0%25
D0%25BD%25D1%2582%2520%25D0%25BF%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25B5%25D0%25BA%25D1%2582%2520%25D0%259C%25D0%259E%25D0%
259D%25D0%2598%25D0%25A2%25D0%259E%25D0%25A0%25D0%2598%25D0%259D%25D0%2593%2520%25D0%25B4%25D0%25B8%25D0%25BF%25D
0%25BB%25D0%25BE%25D0%25BC.DOC&USG=AFQJCNEIAOMAICTKUXWQ9I6P1SKOGCRIRA&BVM=BV.136811127,D.BGG
12

file_name: Методика.pptx

description:
МЕТОДИКА РАЗРАБОТКИ
МОНИТОРИНГА
1

intro: Презентация предназначена для тех, кто желает самостоятельно разрабатывать материалы мониторинга по исследуемым вопросам педагогики. Когда мы принимаемся за какую-либо нестандартную деятельность, мы желаем видеть эффективность этой деятельности. Для этого можно самим разработать материалы для мониторинга. В презентации приведены восемь шагов создания мониторинга от нулевой стадии до конечного продуктадоклад

title: Методика разработки мониторинга


extracted_text:
МАОУ «Тавринская СОШ»
МАОУ «Тавринская СОШ»
Математика 2 класс
Математика 2 класс
Тема урока: Периметр
Тема урока: Периметр
прямоугольника
прямоугольника
                              автор:Андреева
автор:Андреева

В.Н.В.Н.
2017г
2017г Устный счёт:
Устный счёт:
36 -
=6
58+40=98
75 +20=95
48- 8 =40
16+(5+5)=26
(60-20)-30= 10
5+5+5=
5.3
4+4+4+4=
и
е
м
п
е
т
р
р
30
4.4 Страна
Страна
Страна
Страна
«Геометрия»
«Геометрия»
«Геометрия»
«Геометрия» Тема урока:
Тема урока: Периметр – это сумма
 – это сумма
Периметр – это сумма
 – это сумма
Периметр
Периметр
длин всех сторон.
длин всех сторон.
длин всех сторон.
длин всех сторон. Геометрический
Геометрический
материал:
материал:
Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см.
 Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см.
Найдите периметр прямоугольника.
 Найдите периметр прямоугольника.
5 см
3 см 3+5+3+5=
16 см
3.2+5.2=
16 см
5 см
3 см
(3+5)
(3+5).2= 16 см a
b
P=a+b+a+b
P=a·2+b·2
P=(a+b)·2 Составьте задачу:
Составьте задачу:
Было-?
Было-?
Использовали-5 кг и 6
Использовали-5 кг и 6
кгкг
Осталось-30 кг
Осталось-30 кг Составьте задачу.
Составьте задачу.
Было-12 кг
Было-12 кг
Купили-?
Купили-?
Стало-50 кг
Стало-50 кг Правильные ответы:
Правильные ответы:

               1
1

            _ _ 4949

            + + 3737

         3838

         5858

         1111

         9595

1111
65656565
35353535++++
100100100100
               . . 1010

            _ _ 8282

         4646

         3636 Домашнее задание:
С.52 №8, №4 Проверь себя
Проверь себя
Что  нового  узнали  на
1.1. Что  нового  узнали  на
уроке?
уроке?
Что такое периметр?
2.2. Что такое периметр?
В
3.3. В
ситуациях
ситуациях
уметь
уметь
периметр?
периметр?
каких  жизненных
каких  жизненных
необходимо
необходимо
измерять
измерять Всего хорошего!
Всего хорошего!

file_name: периметр.ppt

description:
Тема урока:
Тема урока:

description:
a
b
P=a+b+a+b
P=a·2+b·2
P=(a+b)·2

description:
Домашнее задание:
С.52 №8, №4

description:
Всего хорошего!
Всего хорошего!

intro: Презентация к уроку по математике 2 кл , изучение нового материала: устный счет, где из букв нужно составить слово, геометрический материал на классификацию фигур, 3 способа нахождения периметра прямоугольника, формулы для нахождения периметра, краткие записи для составления задач, выражения  с ответами для самопроверки или взаимопроверки, вопросы для подведения итога урока.Презентация к уроку по математике "Периметр прямоугольника" 2 кл

title: Презентация по математике "Периметр прямоугольника" 2 кл


extracted_text:
Метр – единица
длины
Час – единица
времени
Килограмм –
единица массы

да
не
т

да
не
т

да
не
т
Выбери правильные ответы и построй три домика герою!

title: мини тесты по физике


extracted_text:
Составь мозаику
Алюминий это…
Физическое тело
не
т

д
а
не
т
физическое
Молния это…
явление
Вещество
физическое явление
Физическое тело
д
а

не
тне
т
Луна это…
Вещество
не
тне

т
д
а
физическое явление
Вещество
Физическое тело

title: мини тесты по физике


extracted_text:
юный естествоиспытатель
не
т
Отлично,
наблюдаем!
Хорошо,
измеряем!
не
т
Вращение Луны
вокруг Земли
относится к
физическим

да
явлениям
не
т
Гниение соломы
относится к
физическим явлениям

да
не
т
Прекрасный
эксперимент!
не
т
Падение капель
дождя относится к
физическим явлениям

да
не
т
выбери верный ответ и увидишь герояестествоиспытателя

title: мини тесты по физике


extracted_text:
Египетские пирамиды
нет
нет
нет
С ростом высоты
атмосферное
давление
уменьшается
Прибор для
измерения
атмосферного
давления  манометр
Архимедова сила не
зависит от формы
тела
нет
нет
да
выбери правильные ответы и построй пирамиды
да
нет
да

title: мини тесты по физике


extracted_text:
Снеговик
За единицу давления
в СИ принят Паскаль

да
нет
Нельзя уменьшить
давление автомобиля
на землю

да
нет
Чем больше площадь
опоры, тем меньше
давление

да
нет
НЕ
НЕ
НЕ
Т
Т
Т
выбери правильные ответы и слепи снеговика

title: мини тесты по физике


extracted_text:
Шахматная баталия
Масса – мера инертности тел

Эталон массы хранится в г. Париж во Франции

Измерять массу можно пр взаимодействии

Масса тела изменяться не может

да
да
да
да
не
т
не
т
не
т
не
т
нет
нет
нет
нет
выбери правильные ответы и расставь
шахматные фигуры

title: мини тесты по физике


description:
Египетские пирамиды
нет
нет
нет
С ростом высоты
атмосферное
давление
уменьшается
Прибор для
измерения
атмосферного
давления  манометр
Архимедова сила не
зависит от формы
тела
нет
нет
да
выбери правильные ответы и построй пирамиды
да
нет
да

title: мини тесты по физике


extracted_text:
Самоцветы
НЕТ
НЕТ
НЕТ
При плавлении
температура тела не
изменяется
да
нет
При плавлении
происходит
уменьшение размеров
частиц
да
нет
Внутренняя энергия
тела при
кристаллизации
уменьшается
да
нет
выбери правильные ответы и собери три
кристалла

title: мини тесты по физике


extracted_text:
Тела вращения
НЕТ
Громкость звука
зависит от амплитуды
колебаний
НЕТ
да
нет
При переходе их
одной среды в другую
длина звуковой волны
не изменяется
да
нет
Высота звука зависит
от частоты колебаний
НЕТ
выбери правильные ответы и собери тела
вращения
да
нет

title: мини тесты по физике


extracted_text:
Впишите  в  таблицу  основные  особенности  труда
человека и животного
1.  В  основе  их  деятельности  лежит  принцип
целеполагания.
2. Планирование – это черта деятельности ….
3.  Всегда  выполняет  одни  и  те  же  действия,
необходимые ему в жизни.
4. Двигают условные и безусловные рефлексы.
5. Использует природные материалы, умеет создавать
различные машины.
6.  Не  создаёт  чегото  нового,  до  него  никем  не
виданного.
7. Постоянно видоизменяет то, что создал. «ТУРД И
ЧЕСТВОТВОР» Труд и
творчество План урока
1.Мастер и ремесленник
2. Что такое творчество
Проблемный вопрос: Почему важно
связывать между собой труд и творчество? Определите черты, свойственны ремесленнику и мастеру
1. Работает по шаблону и трафарету.
2. Вкладывает в свой труд смекалку и творчество.
3.Умеет  создавать  новые  инструменты,  которые  идеально
подходят для решения конкретной задачи.
4. Выполняет поручения мастера.
5. Задумывает и проектирует проект труда.
6. Пользуется известным набором инструментов.
7.  Каждый  раз  может  создавать  нечто  новое,  уникальное,
подходить к решению задач творчески.
8. Воспроизводит идеи мастера.
9. Не способен находить решения при затруднениях.
10.  При  трудностях  находит  новые  варианты  и  новые  пути
достижения цели. Ремесленник
1, 4, 6, 8, 9
Мастер

2, 3, 5, 7, 10 Словарь
Ремесленник – человек, владеющий
ремеслом.
Мастер  специалист достигший высокого
искусства в своем деле.
Творчество  –  это  создание  чегото  нового,
ценного, не только для данного человека, но
и для других. Виды творчества
 Художественное творчество – связано в большей степени с
эстетическим освоением действительности.
 Научное творчество – предполагает открытие явлений и их
общих закономерностей.
 Техническое творчество – проявляется непосредственно в
практическом преобразовании мира.
 Педагогическое творчество –поиск и воплощение нового в
сфере педагогической деятельности. Продолжи  фразы
выбор)
На уроке я узнал …
(одну
на
Я поняла …
Я хочу …

file_name: Труд и творчество.pptx

description:
«ТУРД И
ЧЕСТВОТВОР»

description:
Труд и
творчество

intro: Презентация составлена к уроку "Труд и творчество". Презентация даёт возможность сделать самопроверку выполненных работ в рабочих листах, выделить типы творчества, проводить анализ и делать выводы по представленным иллюстрациям., в конце урока провести рефлексию.  Материал презентации помогает в усвоении учебного материала.Викторина в стихах "Легендарные личности в истории России"

title: Презентация по обществознанию "Труд и творчество"


extracted_text:
Отчёт
ШМО пЕМц
 за 1 четверть
2016 2017 учебный год
Султанова Р.В. руководитель
ШМО Кадровый состав ШМО ЕМ цикла
№
п/п
ФИО   учителя
предметы
1
2
3
4
5
Султанова
 Раиса
Валеевна
Прищепа
Татьяна
Владимировна
Аверина
Нина
Николаевна
Хажимуратова
Зильнара
Зуфаровна
Габбасова
Лилия
Наримановна
Физика
Химия
Информатика
Директор школы
Математика
Информатика и ИКТ
Биология
География
Математика
История
Обществознание
Математика
История
Обществознание
Стаж
31 год
35 лет
35 лет
3 года
2,5 года Реализация методической темы ШМО:
Обеспечение качественного учебного процесса в условиях
изменения содержания образования
Цель работы МО:
*Совершенствовать уровень педагогического
мастерства учителей естественноматематического
цикла, уровень их компетентности в области
учебных предметов и методики их преподавания в
условиях обновления содержания образования,
внедрение современных технологий. Задачи ШМО:
1.Повысить квалификацию педагогов по проблемам:
 переход на новые учебные стандарты (формировать ключевые компетентности
обучающихся):
 проектировать образовательное содержание, направленное на формирование у
школьников системы ключевых компетенций;
  произвести отбор методов, средств, приемов, технологий, соответствующих
новым ФГОС;
  внедрить в практику работы всех учителей МО технологии, направленные на
формирование компетентностей обучающихся: технологию развития
критического мышления, информационнокоммуникационную технологию,
игровые технологии, технологию проблемного обучения, ТРКМ, метод проектов,
метод самостоятельной работы  накопить дидактический материал,
соответствующий новым ФГОС;
 освоить технологию создания компетентностно –ориентированных заданий;
совершенствовать формы работы с одаренными учащимися;
осуществлять психологопедагогическую поддержку слабоуспевающих
учащихся; 2. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства
учителей, их профессионального уровня посредством:
• Выступления на методических советах;
• Выступления на педагогических советах;
 • Работы по теме самообразования;
 • Творческими отчетами;
• Публикациями в периодической печати;
 • Открытыми уроками на РМО;
 • Открытыми уроками для учителейпредметников;
• Проведением недели естественноматематического цикла;
 • Обучением на курсах повышения квалификации;
• Участием в конкурсах педагогического мастерства;
3.Развитие творческих способностей учащихся.
4.Организация работы по сопровождению одаренных детей Методические темы
самообразования учителей ЕМц
№
п/п
1
ФИО учителя
Султанова Р.В.
2
3
4
5
Прищепа Т.В.
Аверина Н.Н.
Хажимуратова З.З
Габбасова Л.Н.
Тема
«Развитие способностей учащихся путем осуществления
дифференцированного обучения на уроках физики, химии, и
информатики»
«Мотивация деятельности учащихся результат ЕГЭ»
«Применение  проблемнопоискового и исследовательского
методов в обучении биологии и географии»
 «Деятельность учителя по формированию УУД при
введении ФГОС на уроках математики»; «Применение
активных форм работы на уроке математики, как средство
познавательной активности школьников.
«Использование инновационных педтехнологий  на уроках
математики для достижения современного качества
образования»

file_name: 1 четв 2016 год.ppt

intro:
Презентация отчёта руководителя ШМО предметников естественно- математического цикла за 1 четверть 2016-2017 учебного года.
Труд учителя опасен и суров,
Много в нем и терний, и шипов.
Если кое-где у нас порой
Умным быть не хочет,
Значит, с ними нам вести незримый бой,
Так назначено судьбой для нас с тобой:
Учим дни и ночи.Труд учителя опасен и суров,
Много в нем и терний, и шипов.
Если кое-где у нас порой
Умным быть не хочет,
Значит, с ними нам вести незримый бой,
Так назначено судьбой для нас с тобой:
Учим дни и ночи.

title: Отчёт ШМО предметников ЕМ цикла за 1 четверть


extracted_text:
Презентация
Эллипс
                                                                           Пыстина Лидия Митрофановна
                                                                            учитель русской литературы
                                                                        школа – гимназия № 9
                                                                          г. Павлодар Free PPT _ Click to add title ЭЭ
ллипсис
(от др. – греч.
ἔλλειψις
 — недостаток)
в лингвистике   —
намеренный пропуск слов,
 не существенных для смысла
выражения.
Используется и как риторическая
 фигура  разговорного стиля. Два вида эллипсиса:
1. Субстантивный
(субстантивизиирующий):
штрафной удар > штрафной
2. Адъективный
(деадъективизирующий):
огородное пугало > пугало Субстантивный эллипс
субстантивный  —
(лат. substantivus самостоятельный,
существенный; substantivum
 имя существительное)
 грамматически  относящийся к
 имени существительному,
имеющий значение
имени существительного. Адъективный эллипс
Адъективный –
относящийся  к
имени прилагательному ,
свойственный прилагательным;
также имеющий признаки прилагател
ьного  (adjectivum). «Как на вкус было новое блюдо?» —
(подразумевается: ничего плохого, не к чем
Примеры
 «Ничего».
у придраться.)
День в тёмную ночь влюблён,
В зиму весна влюблена,
Жизнь — в смерть…
А ты?.. Ты в меня!
                         Г. Гейне.Оставь меня! Виды эллипсиса
 Косвенный   эллипсис
встречается
в тех произведениях, когда,
не называя тот или иной предмет, ра
зговор ведется вокруг него, и
 все знают, о чем идет речь.
Этот прием часто используется в
драматических произведениях,
например, в пьесах … Ситуативный  эллипсис  –
это не просто выпадение того или ин
ого слова или фразы, а его
компенсация невербальными
Виды эллипсиса
 средствами общения – жестами или
же междометиями, возгласами:
айай, ойой, ахах … Виды эллипсиса
 Психологический эллипс   это
когда  умолчание может быть
расценено как намек или
 недомолвка, секрет …
В том случае, когда собеседников не
 двое, а несколько, то некоторые из
 них могут предположить, что от них
 желают чтото преднамеренно скрыть
и это может привести к
 нежелательным результатам. Психологический аспект
 этой фигуры речи в том, что двое
или несколько очень близких друг
 другу человека могут говорить
полуфразами, “глотать” предложения,
при этом будут прекрасно понимать
друг друга даже без слов.
Этому способствует их духовная
близость. В сфере предложения
эллипсис  определяется:
1. Пропуск того или иного члена предложения,
 компонента высказывания,
легко восстанавливаемого из контекста,
причем смысловая ясность обычно
обеспечивается смысловым и / или
синтаксическим параллелизмом
(контекстуальный эллипсис):
 «Дан приказ ему на запад,
Ей — в другую сторону»
 М. В. Исаковский В сфере предложения
эллипсис  определяется:
2. Отсутствие какого –либо
 компонента высказывания,
легко восстановимого из
конкретной речевой ситуации
 [«Тане — 5, а Вале — 3» —
 о школьных оценках;
«Мы хотим утром в Берлин (ехать)»];
— вне ситуации смысл высказывания не
однозначен В сфере предложения
эллипсис  определяется:
 нулевая связка
 («Моя мать — врач»).
В сфере словосочетания как эллипсис
 определяется усеченное и служащее
 номинацией реалии словосочетание,
структурная полнота и смысл
 которого восстанавливаются из
конкретной ситуации или
исторического  контекста:
«1я Конная» — армия». Примеры эллипсиса:
Мы села — в пепел, грады — в прах,
В мечи — серпы и плуги.
                                       В. Жуковский
"Вместо хлеба — камень, вместо поучения
— колотушка"
                          М. СалтыковЩедрин
Офицер — из пистолета,
Теркин — в мягкое штыком.
                                А. Твардовский В лирике встречаются
 стихотворения, написанные
 бессказуемными конструкциями,
 то есть с широким
использованием эллипсиса:
 стихотворение Фета  «Шепот, робкое дыханье…»
                                   (Н.А. Гуляев). Роль эллипсиса в речи
 придаёт тексту большую
 выразительность, динамичность
 способствует передаче быстрой смен
ы событий, действий
 вносит дополнительные детали
в его речевую и психологическую
характеристику
 усиливает   экспрессивность текста Удачи в анализе текста!!!

file_name: Презентация. Эллипсис..pptx

description: Free PPT _ Click to add title

description: Удачи в анализе текста!!!

intro: Данная методическая презентация продолжает серию материалов к изучению в школе одного из самых сложных и важных разделов русского языка - языковых средств выразительности. Предлагается одна из тем этого направления - эллипсис.  Эти темы необходимы для проведения разноуровневого анализа различных текстов.Первый слайд.

title: Презентация. Эллипсис .


extracted_text:
Звук Ч
Губы выдвинуты вперед,
 зубы сжаты,
язык имеет форму чашечки.
 звук ч глухой, всегда мягкий
 вибрации голоса нет. Читай слоги.
АЧ – ОЧ         ОЧ – УЧ           УЧ – ЫЧ        ЫЧ – ИЧ
ИЧ – ЕЧ          ЕЧ – ЁЧ           ЁЧ – ЮЧ        ЮЧ – ЯЧ
Читай слова, соблюдай ударение.
Мяч, дочь, грач, врач, обруч, кирпич,
ключ. Будешь слушать слова и
находить картинку
   Распредели  данные слова по
вопросам  Кто? Что?

Составь словосочетания по вопросам.
Чёрный, тёплая, резиновый, железный,
 мяч, ключ, грач, ночь Прочитай предложения слитно, на выдохе, вставь пропущенные слова.
Больную девочку лечит …..
Тамара  бросает вверх
большой….
На дереве сидит чёрный …… Прочитай предложения, выделяй голосом главные вопросительные слова.
Кто лечит девочку?
Кто сидит на ветке?
Что бросает девочка? Игра
«Чего не стало?» Физкультминутка Тема:  «Зима» Синицы зимой.
Зимние морозы покрыли льдом
 реки и озёра.
 Земля покрыта глубоким снегом.
Пусто в лесу и в поле.
Только холодный ветер гуляет.
 Трудно синичкам зимой еду добывать.
 Вот и прилетают синички из леса к жилью человека.
 Где корочку поклюют, где зёрнышко найдут.
Так и кормятся синички всю долгую зиму.
А больше всего любят желтогрудые синички сало.
 Ребята, не забывайте о своих крылатых друзьях!
 Позаботьтесь о синичках!

file_name: тема Зима.pptx

description:
Игра
«Чего не стало?»

description: Физкультминутка

description: Тема:  «Зима»

title: Индивидуальное занятие. 3 класс. Тема: Звук ч, тема «Зима» , текст «Синицы зимой»


extracted_text:
Составила и провела:
учитель  начальных классов
МБОУ СОШ №6
г. Георгиевска
Ставропольского края
Березина М.М.  Цели деятельности учителя:
 обучающие: способствовать формированию целостного
взгляда на мир через наблюдение, осознание, восприятие и
деятельность; создать условия для ознакомления со
свойствами воды в твердом, газообразном состоянии;
обучения работе с гипотезой (предположением) через
деятельностный и практический подходы.
 развивающие: способствовать развитию осознанного
отношения к результату своего учебного труда; приемов
умственной деятельности – сравнения, классификации,
анализа и синтеза; умения получать информацию из
различных источников.
 воспитательные: содействовать воспитанию чувства
сотрудничества и взаимопомощи по отношению к друг другу,
любви к родине, планете Земля; формированию навыков
культурного поведения, чувства товарищества и
взаимопомощи.
 Оборудование: для проведения опытов стакан с водой,
ложка, соль (сахар), мел (измельченный); карточки для игры. Вопросы:
1. Верно ли, что телом называют любой объект
живой и неживой природы, любые предметы,
сделанные руками человека?
2) Можно ли человека назвать природным телом?
3) Можно ли робота назвать  искусственным
телом?
4) Правда ли, что муравей – тело живой природы?
5)Берёза – тело неживой природы?
6) Полярная звезда – это тело неживой природы? 1. Птица.
2. Тетрадь.
3. Бумага.
 4. Полотенце.
5. Золото.
6. Стекло.
7. Окно.
8. Вода.
9. Серебро.
10. Рябина.
11. Проволока.
 12. Молоток.
13. Кислород.
14. Сахар.
15. Облако.
Ключ»: 1й вариант – 1, 2, 4, 7, 10, 11, 12, 15.
               2й вариант – 3, 5, 6, 8, 9, 13, 14. Постановка учебной
задачи.
цветком ?
Почему это
произошло?
Что случилось с
Без чего еще не
может жить ничто
живое? Содержание воды в
организме человека Роль воды для человека Три состояния воды.
•Что умеет
застывать, летать
и бегать? Круговорот воды в
природе. Вода появляется из ручейка,
Ручьи по пути собирает река.
Река полноводно течет на просторе,
Пока, наконец, не вливается в море.
Моря пополняют запас океана,
Над ним формируются клубы тумана.
Они поднимаются выше, пока
Не превращаются в облака.
А облака, проплывая над нами,
Дождем проливаются, сыплют
снегами.
Весной соберется вода в ручейки,
Они потекут до ближайшей реки. Опыты
предметы?
1. Рассмотрите воду в стакане.
– Какого она цвета? Можно ли через нее увидеть
Вывод: вода бесцветная и прозрачная.
2. Понюхайте. Есть ли у неё запах?
Вывод: вода не имеет запаха.
3. Вспомните, какая вода на вкус. Можно сказать, что
она кислая или соленая, или горькая, или сладкая?
Имеет ли она вкус?
Вывод: вода не имеет вкуса.
4. Положите в стакан немного соли или сахара и
размешайте. Что произошло? А теперь насыпьте
немного мела. Что вы замечаете?
Нерастворившиеся вещества остаются на фильтре.
Вывод: вода может растворять некоторые вещества. Блицопрос.
1. Какой опыт подтверждает, что лёд – это
вода в твёрдом состоянии?
2. Приходилось ли вам наблюдать, как зимой
«плачут» окна? Как по стеклу медленно
стекают капельки воды? Откуда они взялись?
Ведь окна никто не мыл, почему же стёкла
влажные?
3. Можно ли доказать, что в процессе дыхания
человек выдыхает водяной пар?
– Посчитайте с соседом по парте, сколько
свойств вы можете назвать. Тест
1. Имеет цвет.
2. Не имеет цвета.
3. Не имеет вкуса.
4. Имеет вкус.
5. Имеет запах.
6. Не имеет запаха.
7. Непрозрачна.
8. Прозрачна.
9. Не обладает текучестью.
10. Обладает текучестью.
11. Растворяет песок и мел.
12. Растворяет соль и сахар.
13. Имеет форму.
14. Не имеет формы. Загрязняя воду, мы
убиваем себя! Итог урока.
ты
сама
«Вода, у тебя нет ни вкуса,
ни  цвета,  ни  запаха,  тебя
описать,
невозможно
тобой  наслаждаются,  не
что
ведая,
такое.
Нельзя  сказать,  что  ты
необходима для жизни: ты
–
Ты
наполняешь нас радостью,
которую  не  объяснишь
нашими  чувствами…  Ты
самое  большое  богатство
на свете».
жизнь.
Антуан де Сент-Экзюпери
«Маленький принц» Домашнее задание.
– Но у воды есть еще свойство. О нём вы
узнаете, если проведете дома опыт:
1) Налей воды в пластиковую бутылку и
положи в морозильник. Когда замерзнет,
достань и запиши, что произошло с
бутылкой.
2) Не открывая бутылку, поставь её в
тёплое место. Когда лёд растает, запиши,
что стало с бутылкой.
3) Подумай: почему это происходит?
4) Запиши свой вывод. Поурочные планы издательства «Учитель»
http://yandex.ru/y
http://www.grafru.ru/clip/full.php?cat=tex_wate
r&img=ripple3.jpg&title=%D2%E5%EA%F1%F2%F3%F0%E
0%20%E2%EE%E4%E0
http://byaki.net/uploads/posts/2009-
http://seaspirit.ru/wp-
03/1237664493_byaki3-0.jpg
content/uploads/2010/08/anchor.jpg
Видеоролик Кононова Егора ГБОУ СПО
Стерлитамакский сельскохозяйственный техникум

file_name: Вода. свойства воды..ppt

description:
Содержание воды в
организме человека

description: Роль воды для человека

description:
Круговорот воды в
природе.

description:
Загрязняя воду, мы
убиваем себя!

intro: Данная презентация разработана к учебнику А. А. Плешакова "Окружающий мир", 3 класс, УМК "Школа России".  Материал содержит тесты для проверки ранее изученной темы и для проведения этапа рефлексии. Каждый слайд сопровождается заметками к нему. В презентацию вставлен видеоролик  ярко иллюстрирующий значение воды для жизни человека.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Вода и жизнь. Свойства воды", 3 класс.


extracted_text:
Ребята, послушайте, какая
тишина!
Это в школе начались уроки.
Мы не будем тратить время зря,
И приступим все к работе. • Проверка домашнего
задания Загадк
и Животные
Сама пёстрая,
Ест зелёное,
Даёт белое.
Назови одним словом
У этих спор упрямый,
Сердитый недотрога
эти объекты.
Но очень интересный
На какие группы можно
Обежала уж весь лес.
Живёт в глуши лесной.
И кто кудрявый самый,
разделить этих животных?
Хвост мелькает там и здесь.
Иголок очень много,
И кто богаче шерстью.
То не девицакраса –
А нитки не одной.
Это  рыжая … . Животные
Дикие
Домашние Животные дикие и домашние ЦЕЛЬ
ЦЕЛЬ
ДУМАЮ НА  УРОКЕ  Я  УЗНАЮ…
*ОТКУДА  ПОЯВИЛИСЬ ДОМАШНИЕ  ЖИВОТНЫЕ;
*ДЛЯ  ЧЕГО  НУЖНЫ  ДОМАШНИЕ  ЖИВОТНЫЕ. Тема:
ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ Узнайте из учебника
с. 29-30
Чем отличаются
дикие животные от
домашних? Дикие
Домашние
Независимы от человека
Сами добывают пищу
Сами строят жильё
Сами выращивают
потомство
Зависимы от человека
Не добывают пищу
Не строят жильё
Не выращивают
потомство Физминутка Подумайте
Что вы знаете о животных? Как появились домашние
 животные?
Давным-давно на Земле были только дикие
животные, дикая природа и племена людей. Чтобы прокормить себя, люди охотились на
диких животных. Кто-то из древних людей додумался подкармливать
 волков. Волк стал жить рядом с человеком, охранять его
жилище, пасти скот… Волк превратился в собаку. Потом Человек обуздал дикую лошадь, поселил в своём
жилище. Лошадь долгие годы была для человека
неоценимым помощником по хозяйству, надёжным
транспортом. Таким же образом Человек приручил корову, овцу, козу,
свинью и даже зайца, который превратился в кролика. Сказывают, что трудней всего было приручить кошку. Чьё жилище?
овца
свинья
конюшня
свинарник
овчарня
коровник
курятник
лошадь
корова
курица Назови детёныша:
корова
свинья
лошадь
овца
коза
собака
кошка
курица
утка
котёнок
утёнок
цыплёнок
жеребёнок
ягнёнок
козлёнок
щенок
телёнок
поросёнок Узнайте из учебника
с. 31
На какие группы делятся
домашние животные по способу
питания? ПОДВЕДЁМ ИТОГ
Домашние животные
Мясо, жир, молоко, яйца, мёд
Перья, пух, шерсть, кожа, воск, лекарство
Охрана жилья, транспортное средство, общение
Человек Работа в тетради
с. 27, № 36, 37
 * Отгадайте загадку. Составить рассказ по плану
Задание т. стр.27 №35 Животные, которые сами
добывают себе пищу,
защищаются от врагов, сами
себе устраивают жилье,
выводят потомство,
называются … .
дикие
Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами себе устраивают жилье, выводят потомство, называются … .дикие Животные, которых
разводят люди, кормят и
защищают их, строят для них
жилища, заботятся об их
потомстве, называются …
домашние
Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются …домашние ЦЕЛЬ
 Я узнал
*ОТКУДА  ПОЯВИЛИСЬ ДОМАШНИЕ  ЖИВОТНЫЕ
*ДЛЯ  ЧЕГО  НУЖНЫ  ДОМАШНИЕ  ЖИВОТНЫЕ

file_name: Дикие и домашние животные..ppt

description:
• Проверка домашнего
задания

description:
Загадк
и

description:
Животные
Дикие
Домашние

description: Животные дикие и домашние

description:
Тема:
ДИКИЕ И ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

description: Физминутка

description:
Подумайте
Что вы знаете о животных?

title: презентация по окружающему миру на тему: «Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни человека.» (2 класс,окружающий мир)


file_name: физминутка.ppt

description:
Специальная коррекционная
школа VIII вида
 г. Елец, Липецкая область
   Презентацию подготовила
учитель русского языка и чтения
Сметкина Ирина Васильевна


extracted_text: The abc A – an apple B – a bat C – a clever city cat D – a dog and E  the East F a fat and funny fish G – a gloomy gentleman H – a happy hippy hen I – an iceberg very far J – a jinni in the jar K – a kite and L – a log M – a monster on the mop N – a net O – an ox P – a postman with a box Q – Elizabeth the Queen R – a ruby in the ring S – a seagull in the sea T – a tiger in a tree U – a UFO V – a van W – a woman in the wood X an xray Y  a yak Z – a zebra in the zoo

description: The abc

description: A – an apple

description: B – a bat

description: C – a clever city cat

description: D – a dog

description: and E  the East

description: F a fat and funny fish

description: G – a gloomy gentleman

description: H – a happy hippy hen

description: I – an iceberg very far

description: J – a jinni in the jar

description: K – a kite

description: and L – a log

description: M – a monster on the mop

description: N – a net

description: O – an ox

description: P – a postman with a box

description: Q – Elizabeth the Queen

description: R – a ruby in the ring

description: S – a seagull in the sea

description: T – a tiger in a tree

description: U – a UFO

description: V – a van

description: W – a woman in the wood

description: X an xray

description: Y  a yak

description: Z – a zebra in the zoo

title: Внеклассное мероприятие по английскому языку праздник алфавита