extracted_text:
Модная школьная форма
для девочек
Авторы работы: ученицы 3 «А»
класса МБОУ СШ №17
Золотухина Дарья
Кононова Вера Введение
Дети должны с детства
приобщаться к тому,
 что костюм – это нечто
большее, чем просто
одежда.
 Это средство коммуникации.
От того, как ты выглядишь,
 зависит, как с тобой будут
общаться окружающие.
 Возможно, для повышения
собственной самооценки
 школьный «dress code» может
оказать огромную услугу,
 ведь он позволяет одеваться
стильно, хотя и строго»

  Вячеслав  Зайцев Актуальность темы:
•В 2012 г. школьная форма вновь получила
 законный обязательный статус. Однако, в отличие от
СССР, сегодня в России нет единого стандарта
школьной формы.
Некоторые школы имеют свою собственную форму,
которую обязаны носить ученики, а в ряде случаев —
и учителя. Образовательные учреждения
без строго определённой формы обязаны иметь свой
дресс-код.
В нашей школе нет единой школьной формы для всех
учащихся с 1 по 11 класс. Но существует положение, в
котором описаны рекомендации по школьной одежде. Проблема исследования:
•К сожалению, не все учащиеся нашей
школы соблюдают требования к
одежде, описанные в данном
документе. Но почему это происходит?
Гипотеза: Возможно, современные
предложения в индустрии школьной
одежды не удовлетворяют интересам
школьников. Другими словами, ученики
считают школьную форму немодной. Цель работы:
•Разработать эскизы модной школьной
формы для девочек.
Задачи:
  -Изучить мнение администрации школы
о необходимости школьной формы
 - Провести опрос среди учениц нашей
школы
- Изучить положение о школьной форме
- Изучить историю школьной формы
 - Изучить модные тенденции в одежде
делового стиля на 2017-2018 год В чем заключается необходимость
школьной формы?
Директор школы  :
- Школьная форма мотивирует к более старательному обучению
- Дисциплинирует обучающихся
- Приводит к сплоченности учеников, выработке в  ребятах
чувства общности, принадлежности к единому коллективу
- Подготавливает сегодняшних школьников ко взрослой жизни
- Воспитывает «культуру одежды» Опрос учениц нашей школы
показал:
•Носят форму каждый учебный день –
65%
•Носят форму время от времени – 33%
•Никогда не носят форму – 2%
•Считают школьную форму:
•- неудобной – 27%
•- немодной – 42%
•- не хотят быть «как все» – 35%
•- нет возможности приобрести
школьную форму – 33% История школьной формы
• В России история
школьной униформы
началась в 1834 году.
• Положение о
гимназической форме
для девочек было
утверждено в 1896 году.
• В 1918 году
гимназическая форма
была объявлена
буржуазным пережитком
и отменена. История школьной формы
• В 1949 году в период
введения раздельного
обучения школьная форма
вновь стала обязательной.
• Первоначально новая форма
была очень похожа на
дореволюционную: для
мальчиков— синяя фуражка
с серебристым гербом, серая
гимнастёрка, для девочек —
серые (тёмно-серые) и
тёмно-коричневые платья с
белыми  подворотничками и
с чёрными (белыми —
парадными) фартуками (для
девочек). Стиль советской школьной формы
был модернизирован в 1962 году.
• В 1962 году
гимнастёрки
поменяли на серые
шерстяные костюмы
на четырех
пуговицах.
• А форма девочек
осталась старая. В 1973 году произошла новая реформа школьной формы. В 1992 году обязательная
школьная форма была отменена. В 2012 г. школьная форма вновь получила
 законный обязательный статус. Школьная форма 2016 Вывод:
Вся история развития школьной формы
говорит о том, что взрослые (наши
родители), наше государство понимают
важность введения школьной формы, но
при этом никогда не учитывалось мнение
самих школьников.
Эта тема представляется нам интересной и
актуальной, ведь  взрослым будет важно и
интересно узнать, что же думают сами
ученики (их дети) о школьной форме. Модные тенденции в одежде делового стиля 2017-2018
Блузки-рубашки не просто не покинули модные подиумы, но и
заняли там все призовые места. Какие только модели рубашек не
включили в свои показы именитые дизайнеры. К примеру, ADEAM,
Vera Wang, Yeohlee и Daks предложили строгие офисные варианты. Блузки с рукавом «Фонарик»
2017
• Довольно большой
ассортимент женских
блузок с рукавом
«фонарик»
выставлялось на
модных показах к
сезону 2017 года.
Можно быть
уверенной, что
данный тренд
надежно приживется в
моде не на один сезон.
Эти блузки сочетают в
себе деловой и
романтический стиль,
позволяют быть
женственной и
изящной. Блузки с рукавом сеткой
• Еще одна довольно таки
свежая тенденция
предстоящего сезона
весна-лето 2017 года —
это блузки с рукавом
сеткой. Прекрасный
вариант для тех модниц,
кто желает добавить в
свой строгий офисный
наряд немножко
романтизма.
• На модных показах в
Милане, Париже, Лондоне
и Нью-Йорке сплошь и
рядом представлялись
именно такие блузы — от
Emanuel Ungaro, Valentino,
Rebecca Taylor, Ports 1961,
Victoria Beckham. Модные блузки и рубашки весна-лето
2017  —  с бантами и волнами
• «Писк»  моды
весны станет
блузка с
бантами и
воланами.
Крупные банты
и приподнятые
вычурные
воротники
создают
неповторимый
образ. Модные белые блузки 2017 фото Модные юбки 2017
• Юбка - карандаш •Если мы говорим о
длине, то лидером
здесь оказывается
средняя длина,
Удивительно, но
именно эта длина
идеально
подходить
большинству
женщин. Модные платья 2017-2018
• Деловой стиль одежды
2017 — 2018 года
включает модные
деловые платья для
офиса. Без них в деловом
стиле не обойтись.
• Для делового стиля
характерными будут
офисные платья в
классическом стиле,
модные платья-футляр,
платья прямого покроя,
стильные платья с
воротниками, аккуратные
платья до колена и ниже
колена, которые
подчеркивают стройность
фигуры, платья с рукавом
три четверти. Модные брюки 2017 -2018
• Стильно будут
выглядеть брюки
с высокой
посадкой, брюки
– бананы, брюки
конусообразной
формы., деловые
брюки,
зауженные к
низу. Коллекция моделей одежды делового
стиля Модницы среди нас Заключение
Школьная форма – это лицо ученика. В нашей работе приведено
много факторов, подтверждающих ее необходимость и значимость.
Более того, оказалось, что обучающиеся готовы ежедневно носить
школьную одежду. Безусловно, одежда для школьников должна
соответствовать определенным требованиям самой школы, а также
требованиям СанПиН. Но вместе с тем, очень важно ещё
учитывать один не менее значимый фактор, а именно – школьная
одежда должна нравиться самим школьникам, быть модной.

file_name: Школьная мода (2) - копия.pptx

description: Школьная форма 2016

description: Модные белые блузки 2017 фото

description:
Модные юбки 2017
• Юбка - карандаш

description:
Коллекция моделей одежды делового
стиля

description: Модницы среди нас

intro: Исследовательская работа

title: Исследовательская работа "Модная школьная форма для девочек"


extracted_text:
«СЧИТАЙ
НЕСЧАСТНЫ
М ТОТ ДЕНЬ,
ИЛИ ТОТ ЧАС,
В КОТОРЫЙ
ТЫ НЕ
УСВОИЛ
НИЧЕГО
НОВОГО И
НИЧЕГО НЕ
ПРИБАВИЛ К
СВОЕМУ
ОБРАЗОВАНИ
Ян Амос Коменский 8
     Н(9),
А(0),
Е(5),
М(12),
4
Р(2),
В(5),
С(7),
Д(7),
К(3),
И(1),
Т(3) Сравне
ние
целых
чисел о
20  C тепла
+ 20  C
о
60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50
60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50 о
40  C тепла
+ 40  C
о
60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50
60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50 о
10  C мороза
- 10  C
о
60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50
60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50 о
30  C мороза
- 30  C
о
60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50
60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50 60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50
60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50
о
0  C 50 10  C тепла
о
+ 10  C
о
60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50
60
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50 50 20  C мороза
о
- 20  C
о
60
50
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50
60
40
30
20
10
0
10
20
30
40
50 Сравните числа       -6
и 5
6
0 1
5
<
-6      и        5
холоднее       теплее
левее        правее Сравните числа       - 7 и
-3
7
3
0 1
<
-7        и       -3
холоднее      теплее
левее            правее Из двух
различных целых
чисел больше то,
которое
расположено
правее на
числовой прямой. Из двух
различных целых
чисел больше то,
которое
расположено
правее на
числовой прямой. *Работаем в
парах Отгадай слово
А(1),
Д(7),
Е(5),
К(3),
И(1),
Р(0),
Т(3) Французский
математик, физик и
философ  РЕНЕ
ДЕКАРТ
 дал геометрическое
истолкование
положительных и
отрицательных чисел:
положительные
изображаются
точками на числовой
прямой  вправо от
начала,
отрицательные –
влево.
Рене Декарт Самостоятельная работа
Сравните
1-вариант                   2-вариант
-3 и 4;
-45 и -20;
9 и 0;
-68 и 25;
-5 и -11.
1 и -9;
-16 и -28;
-37 и 17;
-6 и 0;
-3 и -26. Ответы
1-вариант               2-вариант
-3 < 4;
-45 < -20;
9 › 0;
-68 < 25;
-5 › -11.
1 › -9;
-16 › -28;
-37 < 17;
-6 < 0;
-3 › -26.
5 «+»  отметка 5
4 «+»  отметка 4
3 «+»   отметка 3 • Я узнал…
• Я научился…
• Мне понравилось…
• Мне не
понравилось…
• Мое настроение…

file_name: Сравнение целых чисел.pptx

description:
Сравне
ние
целых
чисел

description:
*Работаем в
парах

intro: Презентация содержит материал для изучения темы "Сравнение целых чисел". На слайдах  содержатся задания для устной работы по теме "Целые числа". Для объяснения новой темы используются примеры температуры воздуха и числовая прямая. Так же на слайдах есть самостоятельная работа для закрепления изученной темы.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация по математике на тему "Сравнение целых чисел" (6 класс)


extracted_text:
Бинарные  и
интегрированные
уроки
Фёдоров С.П.,
учитель истории,
обществознания
и права Структура образовательной среды
включает в себя такие элементы
как, совокупность применяемых
образовательных технологий,
внеурочная работа, управление
учебновоспитательным процессом,
взаимодействие с внешними
образовательными и социальными
институтами и т.д. Бинарные и интегрированные
уроки способствуют тому, чтобы
знания представали перед
школьниками целостными и
взаимосвязанными, формируют
деятельностный подход                 в
обучении. Интегрированный урок –
особый тип урока, объединяющий
в себе обучение одновременно по
нескольким дисциплинам при
изучении одного понятия, темы  или
явления. Интегрированный урок
применяется на всех ступенях
обучения. Бинарный урок –
нестандартная форма обучения
по реализации межпредметных
связей; урок ведут два учителя. Цель бинарного урока – создать
условия мотивированного
практического применения знаний,
навыков и умений, дать учащимся
возможность увидеть результаты
своего труда и получить от него
радость и удовлетворение. Подготовка к бинарному уроку:
1й этап. Проведение анализа
учебного материала.
2й этап. Совместное планирование
педагогами хода урока.
3й этап. Подведение итогов. Преимущества бинарных и
интегрированных уроков:
 создание благоприятных условий для
развития интеллектуальных умений
учащихся;
 формирование синергетического
мышления;
 применение теоретических знаний в
практической жизни. Бинарные и интегрированные уроки
приближают процесс обучения к
жизни, натурализируют его,
оживляют духом времени,
наполняют смыслами. Сделать серьёзное занятие для
ребёнка занимательным и
интересным – вот первоначальная
задача обучения.

К. Д. Ушинский

file_name: Бинарные и интегрированные уроки.ppt

intro: Одной из форм интегрированного обучения является организация и проведение бинарных уроков. Процесс установления связей между структурными компонентами содержания (интеграция) в рамках основной профессиональной образовательной программы направлен на формирование общих и профессиональных компетенций. Слайдовая презентация содержит теоретический материал о роли интегрированных и бинарных уроков. В презентации представлены общие признаки и отличительные черты интегрированных и бинарных уроков.Слайдовая презентация раскрывает подходы к проведению интегрированных и бинарных уроков.

администрации

group: Педагогика

title: Интеграция в урочной и внеурочной деятельности учителя


extracted_text:
Вопросы для обсуждения:
1.  Что  называется  текстовым
редактором?  Приведите  примеры
текстовых редакторов.
2.  Назовите  отличие  текстового
процессора от редактора.
3.  Перечислите  основные  функции
текстовых процессоров. 3/19/17
Текстовый
процессор
MS WORD Программа MS Word
представляет собой
текстовый процессор,
обладающий
широкими
возможностями по
обработке текстовых
документов. Основные операции для
работы с текстом:
создание документа;
ввод текста;
редактирование текста;
рецензирование текста;
форматирование текста;
сохранение документа;
печать документа. Создание документа Word.
Для  создания  документа
используют меню «Пуск». Для
Word
контекстного меню.
создания  документа
используют В
результате
появиться
новый
текстовый  доку-мент,  с
Документ
именем
Microsoft Office Word.
Для
завершения
задайте
опера-ции,
и
желаемое
нажмите клавишу Enter.
имя, Можно запустить редактор
MS Word, щелкнув два раза
по его значку на рабочем
столе или в панели задач. Окно WORD 2007
Строка
меню
Панели
инструменто
в
Здесь появляется
вводимый текст
Линейка
форматировани
я
Полоса
прокрутки
Строка
состояния Строка меню Word
содержит
пункты,
в
которых
тематически
сгруппированы
все
команды  и  инструменты,
в
имеющиеся
распоряжении
пользователя. Панели инструментов
кнопки
кнопке
содержат
для
быстрого  вызова  наиболее
популярных  команд.  Рисунок
на
символизирует
выполняемую операцию. Если
задержать указатель мыши на
кнопке,
то
конкретной
всплыва-ющая
появится
ярлычок,
–
подсказка
поясняющий
действие
кнопки. Панель инструментов «Главная»
Панель инструментов «Вставка» Линейки форматирования
служат  для  установки  полей
абзаца,
страницы,
позиций  табуляции  и  размеров
ячеек в таблицах.
отступов Полосы прокрутки
позволяют  перемещаться  по
листкам  документов  в  горизон-
тальном
вертикальном
и
направлениях. Строка состояния
отображает  информацию  об
документе
активном
страниц,
(количество
слов,
количество
местонахождение  курсора  и
т.д.). Кнопки выбора режима
просмотра
позволяют  просматривать  документ
в  разных  режимах,  однако  способ
представления  документа  никак  не
влияет на его содержание:
разметки страницы
режим
чтения;
структура документа. Параметры документа
Кнопка  Масштаб  позволит
масштаб
изменить
изображения  документа  на
экране,
необходимо
увидеть  страницу  документа
или
планом
крупным
обозреть ее целиком.
если Ввод текста
при
•Клавишу  Enter  нажимают  только  в
конце  абзаца,  –  переход  на  новую
строку  внутри  абзаца  выполняется
автоматически
достижении
правого поля.
•Клавишу  Backspace  используют
удаления символа перед курсором, а
клавишу Delete – за курсором.
•Между
только один пробел.
словами  всегда
ставят Ввод текста
словом
•Знаки  препинания  пишут  слитно  с
предшествующим
и
отделяют  пробелом  от  следующего.
Кавычки  и  скобки  не  отделяют
пробелами  от  заключенного  в  них
текста.
•Никогда
ставить
пробелы  в  начале  абзаца  –  красную
строку  устанавливают  движком  на
линейке  или  нажатием  клавиши
Tab.
следует
не Сохранение документа
Чтобы сохранить документ, надо:
  выбрать  команду  «Сохранить»
из  меню  «Office»  или  щелкнуть  по
кнопке  «Сохранить»  на  панели
инструментов,
«Сохранить
как»
в
появившемся  диалоговом  окне

ввести  имя  файла,  выбрать  диск  и
указать  папку  (каталог)  на  диске,
где будет храниться файл.
выбрать  команду
из
меню
«Office», Вопросы для обсуждения:
1.  Перечислите  способы  создания
документа Word.
2.  Основные  элементы  документа
MS Word.
3. Как осуществлять ввод текста.
4.  Назовите  способы  сохранения
документа Word.
5.  Почему  необходимо  сохранять
документы Word.

file_name: 3 Текстовый процессор MS Word.pptx

description:
3/19/17
Текстовый
процессор
MS WORD

intro:
Тема программы: Текстовый процессор MS Word
Тема занятия: Текстовый процессор MS Word: основные элементы, панели инструментов
Цели занятия: познакомить с назначением панелей инструментов и базовыми приемами работы в текстовом процессоре MS Word.
Тип занятия: объяснение нового материала
Программа MS Word представляет собой текстовый процессор, обладающий широкими возможностями по обработке текстовых документов. Рассмотрены основные операции для работы с текстом: создание документа; ввод текста; сохранение документа.

title: Презентация по информатике "Текстовый процессор MS Word: основные понятия"


extracted_text:
1. Если в прямоугольнике один
1. Если в прямоугольнике один
угол срезать, сколько будет углов?
угол срезать, сколько будет углов? 22. Сколько всего квадратов на
. Сколько всего квадратов на
рисунке ?
рисунке ? 33. Электропоезд идет с востока на
. Электропоезд идет с востока на
запад со скоростью 60 км/ч. В том
запад со скоростью 60 км/ч. В том
же направлении с востока на запад
же направлении с востока на запад
дует ветер со скоростью 50 км/ч. В
дует ветер со скоростью 50 км/ч. В
какую сторону отклоняется дым
какую сторону отклоняется дым
поезда?
поезда?
У электропоезда нет дыма Расставь круглые числа
от  20  до  100   в  девяти
клетках  этого квадрата,
чтобы  суммы  чисел  по
всем горизонталям,
вертикалям  и
диагоналям  равнялись
между  собой.
19.03.17
6 ЦЕПОЧКИ
ВЫЧИСЛЕНИЙ
Восстановите
цепочку
вычислений
ЦЕПОЧКИ ВЫЧИСЛЕНИЙ Какие из чисел 60, 50, 40, 12, 8, 7 и
3 являются решениями неравенства
7

file_name: КВН математика.ppt

description:
Какие из чисел 60, 50, 40, 12, 8, 7 и
3 являются решениями неравенства
7<y<50

description:
ОТВЕТ
ОТВЕТ

description:
ОТВЕТ
ОТВЕТ
ОТВЕТ

intro:
Привлечение внимания детей к изучению математики, содействие развитию математических способностей.

Способствовать формированию интереса к урокам математики. Закреплять знания математических терминов, умения выполнять вычислительные действия   на изученные случаи умножения, деления, вычитания и сложения.
Способствовать развитию логического мышления, речи, памяти, внимания.
Воспитывать чувство взаимопомощи в процессе коллективного творчества учащихся, прививать интерес к математике.

title: Внеклассное мероприятие «КВН по математике»


extracted_text:
ҚАЗАҚСТАН    РЕСПУБЛИКАСЫ
РЕСПУБЛИКА КАЗАХСТАН Логотип
ЭКОЛОГИЯ
ОКЕАН
ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА представляет
Логотип
собой
распространение  солнца,  как  символ  и
источник энергии.
Округлые  лепестки  с  гладкими  и
асимметрично
изящными  формами
расположены  в  круговом  порядке,
изображая движение и энергию.
Желтый  цвет  и
светло-голубой
преобладают,  они  напоминают  цвета
радуги.
Логотип,  в  светлой,  художественной  и
интерактивной  форме  выражает  идею
новой энергии.
Надпись  контрастна,  четка,  проста  и
выразительна по своей структуре. Астана́ мероприятие планетарного масштаба
EXPO-2017 – История возникновения
                  Всемирной выставки
Экспозиция – «выставка» (англ.) (экспонат, экспо)
Цель этого мероприятия – публичная демонстрация  научно
технических достижений; ознакомление с историей,
традициями и культурой странучастниц, а также расширение
международных экономических, политических, научных и
культурных связей.
Глобальное мероприятие под названием
 «Всемирная выставка» проводится
 в разных странах мира с 1851 года,
когда была проведена первая Всемирная выставка в Лондоне  в
Гайдпарке. Главной достопримечательностью выставки
был Хрустальный дворец  из железа и стекла. Эйфелева башня, построенная для выставки 1889 года,
стала главной туристической достопримечательностью
страны.

Само фирменное название "Экспо" впервые было
использовано на всемирной выставке 1967 года в
Монреале. Существует два вида выставок — всемирные и
международные/ специализированные.
 Всемирные носят универсальный характер, проводятся раз в
пять лет и длятся до шести месяцев.
Специализированные, одной из которых станет выставка
ЭКСПО2017,  проходят в перерыве между ними и более
ограничены по масштабу и по времени.
 С 1851 года состоялось более 50 международных выставок.
Чаще всего они проходили в США, Франции, Бельгии,
Испании,
Японии и Австралии.
Последняя универсальная выставка прошла в 2010 году в
Шанхае. Казахстан добился права
проведения в Астане
Международной
специализированной выставки
«ЭКСПО-2017». Наша страна
одержала победу над серьезным
претендентом – бельгийским
городом Льеж, уже имевшим
опыт проведения такого
международного форума. Это
большой успех Казахстана.
Н.А.Назарбаев ЭКСПО2017 в Астане  продлится  3 месяца –
 с 10 июня  по 10 сентября 2017 года.

                                                                    Ожидается, что участие в ней  примут
                                                                     около 100 стран мира и около 10
                                                                     международных организаций. Посетят

                                                                     выставку более 5 миллионов человек.
                                                                     Площадь выделенной  территория под
                                                                     проведение выставки составляет 113 га,

                                                                  а площадь выставочного павильона 25 га. Без ног бежит, без огня горит.
По тропинкам я бегу, без тропинки не могу.
Где меня, ребята, нет, не зажжется в доме свет.
Электричество или энергия Международная
специализированная  выставка
ЭКСПО2017
Тема выставки – "Энергия
будущего" Солнечные батареи Энергия ветра - ветрогенератор гидроэлектростанц
ии оо
 — топливо из растительного или животного
Биот пливо
сырья, из продуктов жизнедеятельности организмов или
органических промышленных отходов. Геотермальная энергетика — направление энергетики,
основанное на производстве тепловой и
электрической энергии за счёт энергии, содержащейся
в недрах земли, на геотермальных станциях. Ядерная энергия (атомная энергия) ИЗГОТОВЛЕНИЕ ВЕРТУШКИ Молодцы!!!!

file_name: ЭКСПО 2017.pptx

description:
Логотип
ЭКОЛОГИЯ
ОКЕАН
ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА

description: Астана́

description: Солнечные батареи

description: Энергия ветра - ветрогенератор

description:
гидроэлектростанц
ии

description: Ядерная энергия (атомная энергия)

description: ИЗГОТОВЛЕНИЕ ВЕРТУШКИ

description: Молодцы!!!!

intro:
Презентация к методической разработке внеклассного мероприятия, посвящённого
«ЭКСПО – 2017»

Цель: познакомить учащихся с выставкой EXPO и её историей.
Задачи:
- знакомство учащихся с выставкой EXPO и её историей;
- воспитание казахстанского патриотизма;
- расширение кругозора учащихся.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация в формате Microsoft Power Point.

title: Презентация к внеклассному занятию по теме "ЭКСПО - 2017"


extracted_text:
Секция
 «Математика, физика в устном
народном творчестве» От «Азбуки» до «Арифметики» Л.Н.Толстого
«Математика во фразеологизмах»
«Числа в пословицах, поговорках и сказках»
«Старинные меры длины»
«Число ПИ»
Математические задачи в произведениях русского
фольклора
«Математика, физика в устном народном творчестве»
Математика и физика в мире фольклора
«Числа в русских народных сказках»

file_name: математика и литература - два крыла одной культуры.pptx

доп. образование детей

group: Другое

title: организация проведения конференции по математике "Математика и литература - два крыла одной культуры"


extracted_text:
Окружающий мир
Разнообразие
3 класс
растений Флора в римской
мифологии
богиня цветов и
весны. 1. Цветет папоротник
огненным цветком,
распускается в глухую ночь
накануне дня Ивана Купала(7
июля) под удары грома и
раскаты молний. Принято  было  разжигать  костры  на  берегах
рек  и  прыгать  через  них,  водить  хороводы,
купаться,  собирать  травы,  плести  венки  и
гадать. 2. Как прекрасен в период
цветения мох кукушкин лён. На
тонких стебельках склонили
свои головки нежные цветы. 3. В морях Южного полушария
встречается самая крупная в мире
водоросль грушеносный
макроцистис, что означает
«крупноклеточный». Он обладает
грушевидными плодами, которые,
конечно же, несъедобны 4. Лиственница хвойное
растение. Весной её веточки
покрываются ярко зелеными
хвоинками. А между ними
появляются не цветы, а
розоватые шишечки. 5. Из леса мы вышли к
заболоченному водоему. Из
воды на нас глядели желтые
глазки цветочки кувшинок. Как
красивы эти водные травы! ЦВЕТКОВЫЕ
ВОДОРОСЛИ
Стебли
Листья
Цветы
Корни
Плоды  и
семена
Стебли
Листья
Цветы
Корни
Плоды  и
семена
МХИ
Стебли
Листья
Цветы
Корни
Плоды  и
семена
ПАПОРОТНИКИ
Стебли
Листья
Цветы
Корни
Плоды  и
семена
ХВОЙНЫЕ
Стебли
Листья
Цветы
Корни
Плоды  и
семена План
1.Прочитать текст
2.Рассмотреть фотографии
3.Заполнить таблицу, отметив какие
части (органы) имеют растения
представители этой группы. СТЕБЛИ ЛИСТЬЯ ЦВЕТЫ КОРНИ ПЛОДЫ
И
цветковые
+
водоросли
мхи
папоротники
хвойные
+
+
+
+
+
+
+ хвоинки
СЕМЕНА
+
+
+
+
+
+ шишки Цветковые имеют корень, стебель, лист,
цветок, плоды с семенами. Нецветковые не имеют цветов. К ним
относятся водоросли, папоротники,
мхи, хвойные. Водоросли не имеют корня, стебля,
листьев, размножаются путем деления
или спорами. Мхи имеют корень, стебель, лист,
размножаются спорами. Хвойные растения имеют корень, стебель, видоизменённый
лист хвою, не цветут. 1. Цветет папоротник
огненным цветком,
распускается в глухую ночь
накануне дня Ивана Купала(7
июля) под удары грома и
раскаты молний. 2. Как прекрасен в период
цветения мох кукушкин лён.
На тонких стебельках
склонили свои головки
нежные цветы. 3. В морях Южного полушария
встречается самая крупная в мире
водоросль грушеносный
макроцистис, что означает
«крупноклеточный». Он обладает
грушевидными плодами, которые,
конечно же, несъедобны 4. Лиственница хвойное
растение. Весной её веточки
покрываются ярко зелеными
хвоинками. А между ними
появляются не цветы, а
розоватые шишечки. 5. Из леса мы вышли к
заболоченному водоему. Из воды на
нас глядели желтые глазки
цветочки кувшинок. Как красивы
эти водные травы! 1 группа – влаголюбивых
растениях.
2 группа – засухоустойчивых
растениях.
растениях.
растениях.
3 группа – теплолюбивых
4 группа – холодостойких
5 группа – светолюбивых растениях Итог
- Что нового узнали на уроке?
- Перечислите группы растений.
--Что больше всего понравилось?
--Все ли получилось? (Если нет, то
почему?) http://netpulse.ru/news/4sposoba/01.jpg
http://www.edinomir.ru/photo/original/malin_listv.jpg
http://www.ci.chanhassen.mn.us/images/trees/Scots%20pine.jpg
http://www.centralpark.ru/files/items/centralpark_gallery_108_980218.jpg
http://serfing-rj.narod.ru/lt40.jpg
http://shopedu.ru/uploaded_files/shop_images/937.jpg
http://director.edu54.ru/sites/default/files/images/2010/10/205a24323f084269eee51306
c4d773def8f23ce7.JPG
http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/01/05/08.jpg
http://i.obozrevatel.com/11/1175008/330x220_307571.jpg
http://shkolazhizni.ru/img/content/i6/6164.jpg
http://images04.olx-st.com/ui/11/76/58/1303290383_190646858_1----.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d5/Cladonia_rangiferina.jpg/250px-
Cladonia_rangiferina.jpg
http://www.encyclopedia.com/utility/image.aspx?id=2800746&imagetype=Hero
http://i8.fastpic.ru/thumb/2010/0728/7b/fed4f4e2fb21bb236f002dc4bf53397b.jpeg
http://www.isdsmos.ru/images/price/photo_6.jpg
http://2.static.slando.com/photos/live/67/el_golubaya_cocna_gopnaya_cocna_evpopeyckaya_becpla
tnaya_doctavka_d
octavka_elok_na_dom_25517367_1_F.jpg
http://ovh08.icplatform.com/images_emarketua/6436977_1_644x461_rev001.jpg
http://www.fazenda-box.ru/uploads/posts/2010-06/thumbs/1275892906_xv1.jpg
http://s57.radikal.ru/i156/0906/65/9be41caae612.jpg
http://egebiologia.files.wordpress.com/2010/04/d180d18fd181d0bad0b030_2.jpg?w=300&h=222
http://les.novosibdom.ru/story/WOOOOOOOD/samshit/samshit.jpg
http://s48.radikal.ru/i120/1007/8a/e3ad93c33297.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/72/46/72046443_1237468472_tukva1.jpg

file_name: разнообразие растений — копия.pptx

intro: Данный урок составлен согласно календарно-тематическому планированию. Урок "Разнообразие растений" входит в цикл уроков раздела " О царстве живой природы". Данная презентация по окружающему миру состоит из двадцати шести слайдов. Она знакомит учащихся с разнообразием растительного мира, с отличительными признаками основных групп растений.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Разнообразие растений" (3 класс, окружающий мир)


extracted_text:
Семья
Семья • Солнце на небе проснулось.
Солнце на небе проснулось.

•   Нам, ребята, улыбнулось.
Нам, ребята, улыбнулось.

•   Глазки тихо закрываем,
Глазки тихо закрываем,

• Руки к небу поднимаем.
Руки к небу поднимаем.
• Лучик солнышка возьмем,
Лучик солнышка возьмем,
•   И к сердечку поднесем.
И к сердечку поднесем. Семья – это группа живущих
Семья – это группа живущих
вместе родственников.
вместе родственников.
                        (словарь русского языка С.И.Ожегов)
                        (словарь русского языка С.И.Ожегов)

  Семья – это родители и дети.
Семья – это родители и дети.
(современная действительность)

(современная действительность) При солнышке тепло,
При солнышке тепло,
при матери добро.
при матери добро. Качества счастливой семьи
Качества счастливой семьи
Любовь
Уважение
Долг
перед
близкими
Взаимо
понимание
Семья
Терпение
Верность
Дружба Государство – это
Государство – это
большая семья,
большая семья,
а семья – это маленькое
а семья – это маленькое
государство.
государство.

                               Великий философ Конфуций.

Великий философ Конфуций. Допишите 5 определений
Допишите 5 определений
счастливой семьи.
счастливой семьи.
• Семья будет счастливой
Семья будет счастливой
если…если… Объясните пословицы
Объясните пословицы
• Родители трудолюбивы и дети не
Родители трудолюбивы и дети не
ленивы.
ленивы.
• Где любовь да совет там и горя нет.
Где любовь да совет там и горя нет.
• Кто детям потакает, тот потом
Кто детям потакает, тот потом
слезы проливает.
слезы проливает.
• Детей наказывай стыдом, а не
Детей наказывай стыдом, а не
грозою и бичом.
грозою и бичом. Помогите найти деткам родителей.
Помогите найти деткам родителей.
• Корова
Корова
• Кошка
Кошка
• Зайчиха
Зайчиха
• Лошадь
Лошадь
• Собака
Собака
конь
      конь
           заяцзаяц
               песпес
         быкбык
      кот кот
            жеребенок
            теленок
           щенок
            котенок
            зайчонок
жеребенок
теленок
щенок
 котенок
зайчонок

description:
Семья
Семья

intro: Презентация рассчитана для внеклассного мероприятия в начальных классах и подходит для 5-6 классов, так же  для фрагмента урока: "Семья и семейные ценности". В материале дано несколько определений семьи,пословицы и поговорки о семье,перечислены качества счастливой семьи,также  есть творческие задания для учащихся.Презентация для внеклассного мероприятия

title: Презентация внеклассного мероприятия " Что такое счастливая семья"


extracted_text:
ОГЭ МАТЕМАТИКА
модуль «ГЕОМЕТРИЯ»
Решение задания №13
2017 г
Гайдукова Энгелина Мавлитовна
учитель математики,
МБОУ «Ушьинская СОШ» 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Если угол острый, то смежный с
также является острым.
ним  угол
2. Диагонали квадрата взаимно
перпендикулярны.
3. В плоскости все точки,
равноудалённые  от заданной точки,
лежат на одной окружности.
1. Если угол острый, то смежный с ним угол также является острым. 2. Диагонали квадрата взаимно перпендикулярны. 3. В плоскости все точки, равноудалённые от заданной точки, лежат на одной окружности. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Через любые три точки проходит
ровно  одна прямая.
2. Сумма смежных углов равна 180°.
3. Если при пересечении двух прямых
третьей  прямой соответственные углы
составляют в  сумме 180°, то эти две
прямые параллельны.
1. Через любые три точки проходит ровно одна прямая. 2. Сумма смежных углов равна 180°. 3. Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы составляют в сумме 180°, то эти две прямые параллельны. 13. Какие из следующих утверждений верны?
  1. В треугольнике АВС, для которого
<А =  50°, <В = 60°, <С = 70°, сторона
ВС —  наименьшая.
2. В треугольнике АВС, для которого
АВ= 4, ВС  = 5, АС = 6, угол В —
наибольший.
3. Внешний угол треугольника
больше  каждого внутреннего угла. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Через любую точку
проходит более одной
прямой.
2. В параллелограмме есть
два  равных угла.
3. Любые две прямые
имеют не  менее одной
общей точки.
1. Через любую точку проходит более одной прямой. 2. В параллелограмме есть два равных угла.3. Любые две прямые имеют не менее одной общей точки. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Через любые две точки  можно
провести прямую и притом только
одну.
2. Любые три прямые имеют не
менее одной общей точки.
3. Средняя линия трапеции равна
сумме  ее оснований
1. Через любые две точки можно провести прямую и притом только одну. 2. Любые три прямые имеют не менее одной общей точки. 3. Средняя линия трапеции равна сумме ее оснований 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Если при пересечении двух прямых
третьей  прямой внутренние накрест
лежащие углы  равны , то две прямые
параллельны.
2. Через любые три точки проходит
ровно  одна прямая.
3. Через любые две точки проходит
не менее  одной прямой.
1. Если при пересечении двух прямых третьей прямой внутренние накрест лежащие углы равны , то две прямые параллельны. 2. Через любые три точки проходит ровно одна прямая. 3. Через любые две точки проходит не менее одной прямой. 13.Какие из следующих утверждений верны?
1. В тупоугольном треугольнике все
углы  тупые.
2. В любом параллелограмме
диагонали  точкой пересечения делятся
пополам.
3. Точка, лежащая на серединном
перпендикуляре к отрезку,
равноудалена от  концов этого
отрезка.
1. В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 2. В любом параллелограмме диагонали точкой пересечения делятся пополам. 3. Точка, лежащая на серединном перпендикуляре к отрезку, равноудалена от концов этого отрезка. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Диагонали любого
прямоугольника  равны.
2. Касательная к окружности
перпендикулярна радиусу,
проведенному в
точке касания.
3. Если точка лежит на биссектрисе
угла,  то она равноудалена от сторон
этого угла
1. Диагонали любого прямоугольника равны. 2. Касательная к окружности перпендикулярна радиусу, проведенному в точке касания.3. Если точка лежит на биссектрисе угла, то она равноудалена от сторон этого угла 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. На плоскости существует
единственная
от концов отрезка.
точка, равноудалённая
2. В любой треугольник можно
вписать  окружность.
3. Если в параллелограмме две
смежные
стороны равны, то такой
параллелограмм  является ромбом.
1. На плоскости существует единственная точка, равноудалённая от концов отрезка. 2. В любой треугольник можно вписать окружность. 3. Если в параллелограмме две смежные стороны равны, то такой параллелограмм является ромбом. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Биссектриса равнобедренного
треугольника,  проведённая из вершины,
противолежащей
перпендикулярна основанию.
основанию,
2. Диагонали ромба точкой пересечения
делятся  пополам.
3. Точка пересечения двух окружностей
равноудалена от центров этих
окружностей.
1. Биссектриса равнобедренного треугольника, проведённая из вершины, противолежащей основанию, перпендикулярна основанию. 2. Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 3. Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Около любого треугольника можно
описать  окружность.
2. Если в параллелограмме
диагонали равны  и перпендикулярны,
то этот параллелограмм  — квадрат.
3. Площадь трапеции равна
произведению  средней линии на
высоту.
1. Около любого треугольника можно описать окружность. 2. Если в параллелограмме диагонали равны и перпендикулярны, то этот параллелограмм — квадрат. 3. Площадь трапеции равна произведению средней линии на высоту. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. В любой прямоугольный
треугольник можно вписать
окружность.
2. Каждая сторона треугольника
больше  суммы двух других сторон.
3. Существует треугольник ABC с
меньшей  стороной AC и углами
∠A=43°, ∠C=72°.
1. В любой прямоугольный треугольник можно вписать окружность. 2. Каждая сторона треугольника больше суммы двух других сторон. 3. Существует треугольник ABC с меньшей стороной AC и углами ∠A=43°, ∠C=72°. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Все углы ромба равны.
2. Площадь квадрата равна
произведению его смежных сторон.
3. Треугольник, стороны которого
равны 7, 12,  13 является
прямоугольным.
1. Все углы ромба равны.2. Площадь квадрата равна произведению его смежных сторон.3. Треугольник, стороны которого равны 7, 12, 13 является прямоугольным. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Любой квадрат является ромбом.
2. Против равных сторон
треугольника лежат  равные углы.
3. Через любую точку, лежащую вне
окружности, можно провести две
касательные к этой окружности.
1. Любой квадрат является ромбом. 2. Против равных сторон треугольника лежат равные углы. 3. Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности. 13. Какие из следующих утверждений верны:
1. Если два угла трапеции равны, то
трапеция равнобедренная;
2. Сумма односторонних углов, при
пересечении двух прямых секущей,
равна  180°;
3. Любая биссектриса
равностороннего  треугольника
является его медианой?
1. Если два угла трапеции равны, то трапеция равнобедренная; 2. Сумма односторонних углов, при пересечении двух прямых секущей, равна 180°; 3. Любая биссектриса равностороннего треугольника является его медианой? 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Центр описанной окружности
равнобедренного
высоте, проведённой к  основанию
треугольника.
треугольника лежит на
2. Квадрат является прямоугольником.
3. Сумма углов любого треугольника
равна 180°
1. Центр описанной окружности равнобедренного треугольника лежит на высоте, проведённой к основанию треугольника. 2. Квадрат является прямоугольником. 3. Сумма углов любого треугольника равна 180° 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Если при пересечении двух прямых
третьей  прямой внутренние накрест
лежащие углы  равны 90°, то эти две
прямые параллельны.
2. В любой четырёхугольник можно
вписать  окружность.
3. Центром окружности, описанной
около  треугольника, является точка
пересечения серединных перпендикуляров
к сторонам треугольника.
1. Если при пересечении двух прямых третьей прямой внутренние накрест лежащие углы равны 90°, то эти две прямые параллельны. 2. В любой четырёхугольник можно вписать окружность. 3. Центром окружности, описанной около треугольника, является точка пересечения серединных перпендикуляров к сторонам треугольника. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Вокруг любого четырёхугольника
можно  описать окружность.
2. Если при пересечении двух прямых
третьей  прямой сумма внутренних
накрест лежащих  углов равна 180°, то
эти прямые параллельны.
3. Правильный пятиугольник имеет
пять осей  симметрии..
1. Вокруг любого четырёхугольника можно описать окружность. 2. Если при пересечении двух прямых третьей прямой сумма внутренних накрест лежащих углов равна 180°, то эти прямые параллельны. 3. Правильный пятиугольник имеет пять осей симметрии.. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Если угол острый, то смежный с
ним угол  является тупым.
2. Площадь треугольника равна
половине  произведения основания на
высоту.
3. Если три стороны одного
треугольника   равны трем  сторонам
другого треугольника  то такие
треугольники равны..
1. Если угол острый, то смежный с ним угол  является тупым. 2. Площадь треугольника равна половине произведения основания на высоту.3. Если три стороны одного треугольника  равны трем  сторонам другого треугольника то такие треугольники равны.. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Центры вписанной и описанной
окружностей  равнобедренного
треугольника  совпадают.
2. Сумма углов тупоугольного
треугольника  равна 180°.
3. Высота прямоугольного
треугольника,  проведенная  из
вершины прямого угла, разделяет
треугольник на два  подобных
прямоугольных треугольника. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Если две стороны одного
треугольника,
треугольника соответственно равны
двум сторонам другого
то такие треугольники равны.
2. Если в четырёхугольнике
диагонали  перпендикулярны, то этот
четырёхугольник —  ромб.
3. Площадь круга меньше квадрата
длины его  диаметра. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Площадь квадрата равна
произведению двух  его смежных
сторон.
2. Диагональ трапеции делит её на
два равных  треугольника.
3. Если  сторона и два угла одного
треугольника  соответственно равны
стороне и двум углам другого  треугольника,
то такие треугольники равны. 13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Если в четырёхугольник диагонали
 перпендикулярны, то этот
четырёхугольник -  ромб.
2. Центром окружности, описанной
около  правильного треугольника,
является точка  пересечения его высот.
3. Треугольник, стороны которого
равны 7, 12,  13 является
прямоугольным. Спасибо!
Удачи на
экзамене! Автор шаблона
Жагрова Светлана
Николаевна
учитель начальных классов
МОУ СОШ №2
п. Екатериновка Саратовской
области

Используемые ресурсы:
лупа (источник неизвестен).
Автор шаблона

file_name: Подготовка к ОГЭ, задание №13.pptx

description:
Спасибо!
Удачи на
экзамене!

title: презентация "Подготовка к ОГЭ по математике. Решение задания №13.


file_name: Подготовка к ОГЭ, задание №13.pptx

description:
ОГЭ МАТЕМАТИКА
модуль «ГЕОМЕТРИЯ»
Решение задания №13
2017 г
Гайдукова Энгелина Мавлитовна
учитель математики,
МБОУ «Ушьинская СОШ»

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Если угол острый, то смежный с
также является острым.
ним  угол
2. Диагонали квадрата взаимно
перпендикулярны.
3. В плоскости все точки,
равноудалённые  от заданной точки,
лежат на одной окружности.
1. Если угол острый, то смежный с ним угол также является острым. 2. Диагонали квадрата взаимно перпендикулярны. 3. В плоскости все точки, равноудалённые от заданной точки, лежат на одной окружности.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Через любые три точки проходит
ровно  одна прямая.
2. Сумма смежных углов равна 180°.
3. Если при пересечении двух прямых
третьей  прямой соответственные углы
составляют в  сумме 180°, то эти две
прямые параллельны.
1. Через любые три точки проходит ровно одна прямая. 2. Сумма смежных углов равна 180°. 3. Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы составляют в сумме 180°, то эти две прямые параллельны.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
  1. В треугольнике АВС, для которого
<А =  50°, <В = 60°, <С = 70°, сторона
ВС —  наименьшая.
2. В треугольнике АВС, для которого
АВ= 4, ВС  = 5, АС = 6, угол В —
наибольший.
3. Внешний угол треугольника
больше  каждого внутреннего угла.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Через любую точку
проходит более одной
прямой.
2. В параллелограмме есть
два  равных угла.
3. Любые две прямые
имеют не  менее одной
общей точки.
1. Через любую точку проходит более одной прямой. 2. В параллелограмме есть два равных угла.3. Любые две прямые имеют не менее одной общей точки.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Через любые две точки  можно
провести прямую и притом только
одну.
2. Любые три прямые имеют не
менее одной общей точки.
3. Средняя линия трапеции равна
сумме  ее оснований
1. Через любые две точки можно провести прямую и притом только одну. 2. Любые три прямые имеют не менее одной общей точки. 3. Средняя линия трапеции равна сумме ее оснований

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Если при пересечении двух прямых
третьей  прямой внутренние накрест
лежащие углы  равны , то две прямые
параллельны.
2. Через любые три точки проходит
ровно  одна прямая.
3. Через любые две точки проходит
не менее  одной прямой.
1. Если при пересечении двух прямых третьей прямой внутренние накрест лежащие углы равны , то две прямые параллельны. 2. Через любые три точки проходит ровно одна прямая. 3. Через любые две точки проходит не менее одной прямой.

description:
13.Какие из следующих утверждений верны?
1. В тупоугольном треугольнике все
углы  тупые.
2. В любом параллелограмме
диагонали  точкой пересечения делятся
пополам.
3. Точка, лежащая на серединном
перпендикуляре к отрезку,
равноудалена от  концов этого
отрезка.
1. В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 2. В любом параллелограмме диагонали точкой пересечения делятся пополам. 3. Точка, лежащая на серединном перпендикуляре к отрезку, равноудалена от концов этого отрезка.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Диагонали любого
прямоугольника  равны.
2. Касательная к окружности
перпендикулярна радиусу,
проведенному в
точке касания.
3. Если точка лежит на биссектрисе
угла,  то она равноудалена от сторон
этого угла
1. Диагонали любого прямоугольника равны. 2. Касательная к окружности перпендикулярна радиусу, проведенному в точке касания.3. Если точка лежит на биссектрисе угла, то она равноудалена от сторон этого угла

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. На плоскости существует
единственная
от концов отрезка.
точка, равноудалённая
2. В любой треугольник можно
вписать  окружность.
3. Если в параллелограмме две
смежные
стороны равны, то такой
параллелограмм  является ромбом.
1. На плоскости существует единственная точка, равноудалённая от концов отрезка. 2. В любой треугольник можно вписать окружность. 3. Если в параллелограмме две смежные стороны равны, то такой параллелограмм является ромбом.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Биссектриса равнобедренного
треугольника,  проведённая из вершины,
противолежащей
перпендикулярна основанию.
основанию,
2. Диагонали ромба точкой пересечения
делятся  пополам.
3. Точка пересечения двух окружностей
равноудалена от центров этих
окружностей.
1. Биссектриса равнобедренного треугольника, проведённая из вершины, противолежащей основанию, перпендикулярна основанию. 2. Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 3. Точка пересечения двух окружностей равноудалена от центров этих окружностей.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Около любого треугольника можно
описать  окружность.
2. Если в параллелограмме
диагонали равны  и перпендикулярны,
то этот параллелограмм  — квадрат.
3. Площадь трапеции равна
произведению  средней линии на
высоту.
1. Около любого треугольника можно описать окружность. 2. Если в параллелограмме диагонали равны и перпендикулярны, то этот параллелограмм — квадрат. 3. Площадь трапеции равна произведению средней линии на высоту.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. В любой прямоугольный
треугольник можно вписать
окружность.
2. Каждая сторона треугольника
больше  суммы двух других сторон.
3. Существует треугольник ABC с
меньшей  стороной AC и углами
∠A=43°, ∠C=72°.
1. В любой прямоугольный треугольник можно вписать окружность. 2. Каждая сторона треугольника больше суммы двух других сторон. 3. Существует треугольник ABC с меньшей стороной AC и углами ∠A=43°, ∠C=72°.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Все углы ромба равны.
2. Площадь квадрата равна
произведению его смежных сторон.
3. Треугольник, стороны которого
равны 7, 12,  13 является
прямоугольным.
1. Все углы ромба равны.2. Площадь квадрата равна произведению его смежных сторон.3. Треугольник, стороны которого равны 7, 12, 13 является прямоугольным.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Любой квадрат является ромбом.
2. Против равных сторон
треугольника лежат  равные углы.
3. Через любую точку, лежащую вне
окружности, можно провести две
касательные к этой окружности.
1. Любой квадрат является ромбом. 2. Против равных сторон треугольника лежат равные углы. 3. Через любую точку, лежащую вне окружности, можно провести две касательные к этой окружности.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны:
1. Если два угла трапеции равны, то
трапеция равнобедренная;
2. Сумма односторонних углов, при
пересечении двух прямых секущей,
равна  180°;
3. Любая биссектриса
равностороннего  треугольника
является его медианой?
1. Если два угла трапеции равны, то трапеция равнобедренная; 2. Сумма односторонних углов, при пересечении двух прямых секущей, равна 180°; 3. Любая биссектриса равностороннего треугольника является его медианой?

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Центр описанной окружности
равнобедренного
высоте, проведённой к  основанию
треугольника.
треугольника лежит на
2. Квадрат является прямоугольником.
3. Сумма углов любого треугольника
равна 180°
1. Центр описанной окружности равнобедренного треугольника лежит на высоте, проведённой к основанию треугольника. 2. Квадрат является прямоугольником. 3. Сумма углов любого треугольника равна 180°

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Если при пересечении двух прямых
третьей  прямой внутренние накрест
лежащие углы  равны 90°, то эти две
прямые параллельны.
2. В любой четырёхугольник можно
вписать  окружность.
3. Центром окружности, описанной
около  треугольника, является точка
пересечения серединных перпендикуляров
к сторонам треугольника.
1. Если при пересечении двух прямых третьей прямой внутренние накрест лежащие углы равны 90°, то эти две прямые параллельны. 2. В любой четырёхугольник можно вписать окружность. 3. Центром окружности, описанной около треугольника, является точка пересечения серединных перпендикуляров к сторонам треугольника.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Вокруг любого четырёхугольника
можно  описать окружность.
2. Если при пересечении двух прямых
третьей  прямой сумма внутренних
накрест лежащих  углов равна 180°, то
эти прямые параллельны.
3. Правильный пятиугольник имеет
пять осей  симметрии..
1. Вокруг любого четырёхугольника можно описать окружность. 2. Если при пересечении двух прямых третьей прямой сумма внутренних накрест лежащих углов равна 180°, то эти прямые параллельны. 3. Правильный пятиугольник имеет пять осей симметрии..

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Если угол острый, то смежный с
ним угол  является тупым.
2. Площадь треугольника равна
половине  произведения основания на
высоту.
3. Если три стороны одного
треугольника   равны трем  сторонам
другого треугольника  то такие
треугольники равны..
1. Если угол острый, то смежный с ним угол  является тупым. 2. Площадь треугольника равна половине произведения основания на высоту.3. Если три стороны одного треугольника  равны трем  сторонам другого треугольника то такие треугольники равны..

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Центры вписанной и описанной
окружностей  равнобедренного
треугольника  совпадают.
2. Сумма углов тупоугольного
треугольника  равна 180°.
3. Высота прямоугольного
треугольника,  проведенная  из
вершины прямого угла, разделяет
треугольник на два  подобных
прямоугольных треугольника.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Если две стороны одного
треугольника,
треугольника соответственно равны
двум сторонам другого
то такие треугольники равны.
2. Если в четырёхугольнике
диагонали  перпендикулярны, то этот
четырёхугольник —  ромб.
3. Площадь круга меньше квадрата
длины его  диаметра.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Площадь квадрата равна
произведению двух  его смежных
сторон.
2. Диагональ трапеции делит её на
два равных  треугольника.
3. Если  сторона и два угла одного
треугольника  соответственно равны
стороне и двум углам другого  треугольника,
то такие треугольники равны.

description:
13. Какие из следующих утверждений верны?
1. Если в четырёхугольник диагонали
 перпендикулярны, то этот
четырёхугольник -  ромб.
2. Центром окружности, описанной
около  правильного треугольника,
является точка  пересечения его высот.
3. Треугольник, стороны которого
равны 7, 12,  13 является
прямоугольным.

description:
Спасибо!
Удачи на
экзамене!

description:
Автор шаблона
Жагрова Светлана
Николаевна
учитель начальных классов
МОУ СОШ №2
п. Екатериновка Саратовской
области

Используемые ресурсы:
лупа (источник неизвестен).
Автор шаблона


extracted_text:
Окружающий мир
Урок 6. Что такое
Родина?
Окружающий мир Р1АРоди
на Россия
Российская Федерация Государственные символы России Спасибо за
внимание!
Спасибо за внимание!

file_name: Что такое Родина.pptx

description:
Р1АРоди
на

description:
Россия
Российская Федерация

description: Государственные символы России

intro:
Задачи урока:
- формировать осознание принадлежности к родному народу, стране, государству;
- формировать интерес и чувство сопричастности к современным событиям и истории России ;
- воспитывать способность к духовному самообогащению, рефлексивным проявлениям, самооценке и самоконтролю поведения;
- познакомить с государственными символами России : флагом, гербом, гимном;
- воспитывать у детей любовь к Родине, чувство гордости за родную страну;
-воспитывать у детей интерес к изучению истории.

title: Презентация по окружающему миру "Что такое Родина?" ( 1 класс, Школа России)


extracted_text:
МКОУ «Богучарская СОШ №1»
Классный час
Классный час
Классный час
Классный час
«Дружба».
«Дружба».
«Дружба».
«Дружба».
(соревнование по группам)
(соревнование по группам)
(соревнование по группам)
(соревнование по группам)
       Выполнила
Выполнила

Солодовникова
Солодовникова
Е.М.Е.М. Девиз мероприятия: Конкурс «Разминка»
Вопрос 1.(ответить 2-3 предложениями)
Что такое дружба? Правильный и полный ответ из
словаря С.И. Ожегова.
• Друу́жба — личные бескорыстные
взаимоотношения между людьми,
основанные на любви, доверии,
искренности, взаимных
симпатиях, общих интересах и
увлечениях. Обязательными
признаками дружбыявляются
взаимность, доверие и терпение Вот как ответил бы
поэт на этот вопрос. Вопрос 2.
Что разрушает
дружбу?
• Злоба
• Неуступчивость и эгоизм
• Неумение выслушать и понять
• Неумение простить Задание 3.
Придумайте правила дружбы. Какая героиня сказки ради
сохранения дружбы готова была
Вопрос 4.
на все? Вопрос 5.
Какой герой мультфильма
всегда призывал к дружбе? Вопрос 6.
Герои какого произведения
построили «Домик Дружбы»? Вопрос 7. Какой герой сказки
придумывал песенки и пел их
с другом? Конкурс «Закончи
пословицу» Конкурс «Разыграй
ситуацию» Итог мероприятия.
(подсчитываем набранные баллы) Не обижайте друг
друга! Живите дружно!

file_name: Классный час «Дружба».ppt

description: Девиз мероприятия:

description:
Вот как ответил бы
поэт на этот вопрос.

description:
Задание 3.
Придумайте правила дружбы.

description:
Конкурс «Закончи
пословицу»

description:
Конкурс «Разыграй
ситуацию»

description:
Не обижайте друг
друга!

description: Живите дружно!

intro: Презентация представляет собой викторину с вопросами. Перед началом мероприятия дети должны разделиться на группы, у каждой группы должен быть чистый лист и ручка для ответов. Учитель сам устанавливает время,отведенное на тот или иной вопрос. После окончания установленного времени дети читают ответы, учитель оценивает полноту ответа и выставляет баллы. На вопросы по героям произведения учитель может допустить и другие варианты ответов, если дети смогли пояснить свой выбор. В конце подсчитываются баллы.Презентация к классному часу на тему "Дружба".

title: Презентация для начальной школы на тему "Дружба"


extracted_text:
ГБОУ « Специальная школа – интернат г. Грязи»
Помните,
 каким он парнем
был!
                                    Автор:
Т.А.Минакова Страница 1
.
Ю.А. Гагарин.
Кто он такой
и откуда родом?
Страница 1 В космической
ракете
С название «Восток»
.
Он первым на
планете
Подняться к звёздам
смог.
Поёт об этом песни
Весенняя капель:
Навеки будут вместе
Гагарин и апрель.
(В. Степанов) Родители
Анна
Тимофеевна
Матвеева .
(1903-1984)
Алексей
Иванович
Гагарин.
(1902-1973)
Родители Детство
Юра-
пионер.
С братьями
и сестрой.
(Юра на
стуле).
Детство Он родился
под городом
Гжатском,
Русский
мальчик в
крестьянской
семье.
Имя гордое
Юрий Гагарин
Знает каждый
теперь на
земле. Юра
(первый
слева) –
капитан
футбольно
й
команды.
Юрий
Гагарин
стоит
первый
справа .
В школе, среди
сверстников.
В школе, среди сверстников. Юность
15-летний
Юрий
после 6
класса.
1949год.
Среди
друзей.
Юность Во время учёбы в Люберцах
16-летний
Юра. 1950
год.
             Во время учёбы в Люберцах Детство закончилось
Заявление
в
индустриал
ьный
техникум г.
Саратова .
Детство закончилось Студенческие годы
В кабинете
анатомии.
18-летний
студент
Гагарин в
1952 году.
Студенческие годы Место учёбы
Саратовски
й
профессио
нально-
педагогиче
ский
колледж
СГТУ. В
нём в 1950-
х  годах
учился
Ю.А.
Гагарин .
Место учёбы Место проживания
Саратов.
В этом
здании в
1950
годах
жил
Ю.А.
Гагарин.
Место проживания В саратовском аэроклубе
Здание
Саратовск
ого
аэроклуба.
Перед
полётом.
В саратовском аэроклубе Служба в армии
Курсант
Оренбургско
го училища
Юрий
Гагарин в
1956 году.
Служба в армии 1957 год
Оренбург.
Музей-
квартира.
Старший
сержант
Юрий
Гагарин  и
его невеста
Валентина
Горячева .
1957 год Семья
дочками
С
.
С
родител
ями.
Семья Семья
С женой и дочками
Леной и Галей.
Семья Лётчик первого класса
Лётчик первого класса

file_name: гагарин.pptx

description:
Семья
дочками
С
.
С
родител
ями.
Семья

intro: 12 апреля 1961 года произошло самое главное событие в области космонавтики. На космическом корабле «Восток-1» Юрий Алексеевич Гагарин впервые в мире и в истории человечества поднялся в космос и совершил полет вокруг земного шара. И хотя этот полет длился всего 108 минут, с него началась новая эра космонавтики. И, начиная с 12 апреля 1962 года, отмечают праздник День космонавтики в ознаменовании первого полета человека в космос. Ниже представлены стихи о Ю. А. Гагарине, которые познакомят детей разного возраста с этим знаменитым космонавтом и расскажут о его первом полете в космос.

title: Презентация "Помните, каким он парнем был!"


extracted_text:
ПЛАНПЛАН
• Родословная  Петра I.
• Детство и юность Петра I.
• Борьба за власть с царевной
Софьей. Русский царь Петр I Алексеевич (1682) -
первый российский император (с 1721),
выдающийся государственный деятель,
полководец и дипломат, вся деятельность
которого связана с  преобразованиями и
                                 в начале 18 века.
реформами, направленными на устранение
отставания России от европейских стран Появление на свет Петра I было связано с таинственным
предсказанием.  Два монаха, Симеон Полоцкий и Дмитрий, по звёздам
предсказали царю Алексею Михайловичу, что у него родится сын Пётр
и что именно он из детей наследует  его престол  и станет  таким героем,
с которым  не сравнится  никто  из современников.
Царь
Романов Алексей
Михайлович
Наталья Кирилловна
Нарышкина В ночь на 30 мая 1672 года над Москвой на тёмном небе ярко
засияла большая звезда. В этот момент вторая жена Алексея
Михайловича – Наталья Кирилловна, родила ему сына. Наутро люди
говорили, что царский сын будет великим человеком, ибо сам Бог
приветствует его появление на свет новой звездой. Маленького
царевича назвали Петром. Мария
Милославск
ая
Наталья
Нарышки
на
Алексей
Алексей
Михайлович
Михайлович
(1645-1676 гг.)
(1645-1676 гг.)
Софья
Фёдор
Иван
Пётр В  детстве  у Петра  не было  недостатка в игрушках:  в
год  ему  сделали    «потешную    лошадку»,  изготовили
дудочки  и другие музыкальные  инструменты. Ради забавы Петру  построили крепость со стенами, башнями, рвом
и подъёмным мостом. Крепость назвали Потешной. Для военных
забав
и потех из сверстников Петра были созданы два потешных полка
Семёновский и Преображенский. Фёдор
Фёдор
Матвеевич
Матвеевич
Апраксин
Апраксин
        Александр Данилович
Александр Данилович
Меншиков
Меншиков Под руководством голландца Франца
Тиммермана он изучал арифметику,
геометрию. В    1682  году    было    утверждено    двоецарствие
братьев  Ивана  и  Петра  I,    а    царевна    Софья
получила  право  на временное  управление  Россией. По  указанию  Петра
 Софья  была
помещена  в
Новодевичий
монастырь в 1689
году, где  провела
15 лет  и умерла  в
1704 году. Репин Илья Ефимович
       1844 1930.
   Царевна Софья в
 Новодевичьем монастыре.
            1879 г. Найдите  ошибки
Пётр I  родился  10 декабря 1972 года
Мать Петра    Мария  Милославская
Рост Петра   1м  80 см
Первый  учитель Петра I    Александр  Меншиков
Потехи    детские  игры.
Немецкая  слобода – место, где жили русские люди.  сильный
ленивый
 любознательный
 трудолюбивый
трусливый
 энергичный
дальновидный
решительный
волевой
хитрый
 мстительный
самолюбивый
коварный
злой
скромный

file_name: Пётр Первый.ppt

intro:
Цель: дать  представления  о детских увлечениях юного Петра I , показать, что  начало  правления  Петра I ознаменовалось  важными  преобразованиями в политической, государственной жизни.
Задачи
Образовательные: рассказать  о детских и юношеских  годах Петра I; показать, что все преобразования в стране были достигнуты прежде всего трудом народа; отметить прогрессивную деятельность Петра I.
Коррекционно-развивающие: продолжать  развивать умения  работать  с  таблицами, родословной  династии  Романовых; формировать  умения давать  полные ответы  на поставленные вопросы.
Воспитательные:  вызвать  чувство восхищения  деятельностью Петра I.

title: Презентация по истории Отечества на тему "Пётр I. Детство и юность". (8 класс)


extracted_text:
Урок русского языка
Урок русского языка
2 класс
2 класс
Программа «Школа 2100»
Программа «Школа 2100»
Автор: Сидельникова Н. В.
Автор: Сидельникова Н. В. 22 ноября.
22 ноября.
Классная работа.
Классная работа.
Обобщение знаний по темам:
Обобщение знаний по темам:
«Слова – предметы»,
«Слова – предметы»,
«Слова – признаки»,
«Слова – признаки»,
«Слова – действия».
«Слова – действия». ЗимаЗима Зрительный диктант
Зрительный диктант
        1. Выпал снег.
1. Выпал снег. 2. Пришла зима.
       2. Пришла зима. 3. Птицы улетели.
3. Птицы улетели. 4. Дни стали короче.
4. Дни стали короче. 5. Кружатся снежинки.
5. Кружатся снежинки. 6. Река покрылась льдом.
6. Река покрылась льдом. Снежинка, снеговик,
Снежинка, снеговик,
снегирь, мороз, снег.
снегирь, мороз, снег. Что?       Какая?     Что сделал?
Что?       Какая?     Что сделал?
мороз          …                 …
мороз          …                 …
предмет
предмет Что?       Какая?  Что сделал?
Что?       Какая?  Что сделал?
мороз    морозная   заморозил
мороз    морозная   заморозил
предмет  признак     действие
предмет  признак     действие Зима, наступила, сделали,
Зима, наступила, сделали,
кормушки, дети, холодная.
кормушки, дети, холодная.
      предметы   признаки  действия
предметы   признаки  действия
         …              …                …
         …              …                … зима
холодная
              холодная
предметы     признаки     действия
предметы     признаки     действия
     зима

наступила
      наступила
кормушки                                 сделали
    кормушки                                 сделали
     дети
дети

что сделала?       какая?             что?      ..
    что сделала?       какая?             что?
    Наступила        холодная            зима.
Наступила        холодная            зима.
кто?              что сделали?      что?      ..
      кто?              что сделали?      что?
    Дети              сделали          кормушки.
Дети              сделали          кормушки. ТестТест
      1. Соедини стрелкой смысловые пары.
1. Соедини стрелкой смысловые пары.
                      предмет             Что? Кто?

предмет             Что? Кто?
признак              Что делать?
                           признак              Что делать?

                                      действие              Какой?
действие              Какой?

2. Выбери и запиши предложение, соответствующее схеме.
    2. Выбери и запиши предложение, соответствующее схеме.

Кто?                что сделали?                 что?          ..
          Кто?                что сделали?                 что?

1.Поля опустели.     2. Дети достали лыжи.     3.Дует холодный ветер.
1.Поля опустели.     2. Дети достали лыжи.     3.Дует холодный ветер.
3. Впиши в скобки подходящие вопросы.
    3. Впиши в скобки подходящие вопросы.

(                    ) ветер, (                   ) дует, (                  ) морозный, (             ) день,
(                    ) ветер, (                   ) дует, (                  ) морозный, (             ) день,
  (                ) дети, (                ) взяли, (                ) коньки.
(                ) дети, (                ) взяли, (                ) коньки.
4. Вставь пропущенные буквы, подчеркни третий лишний.
     4. Вставь пропущенные буквы, подчеркни третий лишний.

          лыж…,   щ…ка,  выж…л
лыж…,   щ…ка,  выж…л

р…бята, м…роз, с…рока
          р…бята, м…роз, с…рока

          х…лодный, М…сква, г…лубой
х…лодный, М…сква, г…лубой * * Вставить подходящие
Вставить подходящие
        по смыслу слова.
по смыслу слова.

• Снежинка (какая?) …, …, …
Снежинка (какая?) …, …, …
• Снег (что сделал?) …, …, …
Снег (что сделал?) …, …, … Домашнее задание
Домашнее задание
11. Придумать и
. Придумать и
записать 5
записать 5
предложений о
предложений о
зиме..
зиме
2. Написать мини –
2. Написать мини –
сочинение на
сочинение на
одну из тем:
одну из тем:
1)1) Зимние забавы.
Зимние забавы.
2)2) В зимнем лесу.
В зимнем лесу.
3)3) Зимняя сказка.
Зимняя сказка.

file_name: слова-действия 2 класс.ppt

description: ЗимаЗима

description:
2. Пришла зима.
       2. Пришла зима.

description:
3. Птицы улетели.
3. Птицы улетели.

title: Презентация к обобщающему уроку русского языка на тему "Слова-действия" (2 класс)


extracted_text:
ЖИВОТНЫЙ  МИР РАБОТА УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
МКОУ « КАЛМЫКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ  ШКОЛА»
ЛЕНКОВОЙ  ЕЛЕНЫ  ЕВГЕНЬЕВНЫ
 КЛЕТСКОГО РАЙОНА
  ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
МАКРАМЕ СПАСИБО   ЗА   ВНИМАНИЕ!

file_name: МАКРАМЕ (ЖИВОТНЫЕ).pptx

description: ЖИВОТНЫЙ  МИР

description: СПАСИБО   ЗА   ВНИМАНИЕ!

intro: «Макраме» - это узелковое плетение, один из самых древних и удивительных видов рукоделия. История «макраме» уходит в глубину веков, человек, возможно, завязал первый узел тогда, когда ему потребовалось изготовить ловчую сеть, чтобы добыть себе пищу. В разные времена человечество относилось к узлам по-разному. С узлами в жизни людей было связано немало примет и суеверий. Изобретателями самых хитроумных и практичных узлов были моряки. В переводе с арабского означает – кружево, тесьма, бахрома, основой которого является – узелок.

title: Презентация по технологии и окружающему миру на тему "Животный мир" (3 класс)


extracted_text:
Введение
 Если вы удачно
выберете труд и
вложите в него всю
свою душу, то счастье
само вас отыщет.
К.Д.Ушинский «Берись за то, к
чему ты сроден,
коль хочешь, чтоб
в делах успешный
был конец»
И.А.Крылов Человек – природа
Человек – техника
Человек – человек
Человек – знаковая
система
Человек -
художественный образ Цель занятия
-Знакомство   с миром
профессий,
их многообразием и
классификацией, с
психологическими
характеристиками профессий.
-Самоопределение  в мире
профессий.
-Дать  учащимся представление
о профессиях;
-   Развивать коммуникативное
общение;
-  Повысить   интерес   учащихся
к профессиям и расширить их
кругозор. Тест«Определение
профессиональных
склонностей»
Поставьте знак «+» перед цифрой,
если вы согласны с приведённым
утверждением, и знак «-», если
не согласны. В том случае, если
вы не можете ни отнести его к
себе, ни отвергнуть, просто
зачеркните эту цифру. По
каждой из граф подсчитайте
алгебраическую сумму. Типы
профессий
1
Человек
природа
2
Человек
техника
3
Человек
знак
4
Человек
художест
венный
образ
5
Человек
человек «Человек –
природа»
Этот тип объединяет
профессии,
представители
которых имеют
 дело  с  объектами,
явлениями и
процессами  живой и
неживой
 природы
(ветеринар,  агроном,
 зоолог,  зоотехник,
пчеловод,
 гидролог,
овощевод, лесник, «Человек – природа»
Требования:
готовность к работе в
трудных погодных
условиях, выносливость.
Особенность
деятельности – результат
выявляется через
длительное время,
требует значительных
затрат физических сил. «Человек –
техника»
В профессиях этого типа не
обойтись без использования
разнообразных машин и
механизмов, приборов и
инструментов.
   Это могут   быть   пилоты,
 водители,   матросы,

электромонтёры,  слесари,
токари,  часовщики ,
сталевар, литейщик,
кузнец, электросварщик,
электрик, фрезеровщик,
штукатур, каменщик, швея,
прядильщица, инженер и «Человек –
техника»
Требования:
развитое наглядно-
образное мышление,
пространственное
представление,
хорошая физическая
форма, владение
комплексом
двигательных
навыков. знак»
К этому типу можно отнести
профессии, связанные с
разнообразными формами обработки
информации.
Профессии: библиограф, нотариус,
лингвист, историк, филолог, философ,
литературовед, статистик, математик,
кассир, бухгалтер, экономист,
чертёжник, конструктор, картограф,
штурман, программист и др. «Человек –
знак»
Требования:
необходимо
обладать
усидчивостью,
терпением,
способностью к
устойчивому
вниманию,
склонность к работе
в одиночку. « Человек –
знак»
Люди, выбравшие
этот тип
профессиональной
деятельности, должен
иметь широкий
кругозор. Это
бухгалтеры, учёные,
операторы ЭВМ
,инженеры, кассиры,
фармацевты, люди,
работающие в
лабораториях,
научных центрах. «Человек –
художественный
образ»
Основное содержание профессий
этого типа – искусство, художественная
культура.
Профессии: архитектор, живописец,
дизайнер, скульптор, гравёр, модельер,
ювелир, композитор, дирижёр,
танцовщик, актёр, режиссёр, оператор
и др. художественный
образ»
Людей этого типа
отличает наличие
живого образного
мышления,
художественная
фантазия, талант
(артисты,
архитекторы,
дирижёры,
искусствоведы, «Человек –
человек»
Общение – основное содержание
профессий данного типа.
Профессии: учитель, воспитатель,
вожатый, тренер, милиционер,
следователь, прокурор, адвокат,
библиотекарь, экскурсовод,
корреспондент, продавец, официант,
парикмахер, бортпроводник,
санитар, врач, медсестра и др. «Человек –
человек»
Требования:
готовность почти всё
рабочее время общаться с
людьми, устанавливать и
поддерживать контакт,
сохраняя выдержку,
спокойствие,
доброжелательность. в выборе
профессии
Престижность профессии
Оплата
Интерес к содержанию труда
Условия труда
Доступность обучения
Желание родителей
За компанию
Возможность трудоустройства Когда человек не знает, к
      пристани он держит
какой
   путь, для него ни один ветер
   не  будет   попутным.
                        Сенека.

file_name: _Пора_подумать_о_профессии_new.ppt

intro:
Сегодня наш классный час посвящен профессиям. В мире существует около 40-50 тысяч различных профессий (в год появляется около 500 новых). Скажите мне, пожалуйста, как вы понимаете слово «профессия».  (Успех, интерес, любимая работа, зарплата, труд…). Выделяют пять типов профессий: человек - знаковая система, человек-техника, человек-природа, человек - художественный образ, человек-человек. Назовем характерные черты каждого типа профессий  ), какие качества необходимы для людей данной профессии и примеры профессий. А кем ты хочешь стать?
До сих пор мы употребляли только один термин – «профессия», но есть и такие понятия как «специальность», «должность». Давайте, определим, что они означают? Попробуйте дать самостоятельно определение данным терминам.
	профессия - это род трудовой деятельности;
	специальность - это вид занятия в рамках одной профессии;
	должность - это круг обязанностей, возложенных на определённого человека, обязательных для исполнения.

title: Презентация "Пора подумать о профессиях"


extracted_text:
Виды теста
• ДРОЖЖЕВОЕ
• БЕЗДРОЖЖЕВОЕ
(пресное)
   – песочное
– бисквитное
– слоеное Дрожжевое тесто
Состав:
 Мука
 Сахар
 Яйца
 Соль
 Дрожжи
 Вода или молоко
 Масло сливочное или сливочный
маргарин Изделия из
дрожжевого теста
• Хлеб
• Булочки
• Пирожки
• Пироги и кулебяки
• Блины
• Оладьи
• Ватрушки
• Рулеты и др. Способ приготовления
дрожжевого теста
• Готовят его двумя способами —
безопарным и опарным. Безопарным
способом готовят тесто с малым
количеством сдобы (масла, сахара,
яиц). Опарный способ применяют
при изготовлении более сдобных
изделий. Безопарный способ
• Приготовление теста безопарным способом:
дрожжи разводят теплым молоком или водой
(30 °С), добавляют сахар, соль, хорошо
перемешивают до растворения, кладут яйца
и всыпают муку. Замешивают тесто, добавляя
в конце размягченный до густоты сметаны жир
или вливают растительное масло. Тесто
накрывают чистой тканью и ставят в теплое
место для брожения на 3–4 часа.
• Чтобы удалить лишний углекислый газ
и обогатить тесто кислородом, делают
обминки, а затем вновь дают тесту подняться.
Первую обминку делают через 1–1 1/2 часа,
вторую — еще через 2 часа. Опарный способ
• При опарном способе в подогретую до 40 °С воду или
молоко (60% от нормы) добавляют растворенные в воде
и процеженные дрожжи, всыпают половину нормы муки
и перемешивают до получения однородной массы.
Поверхность опары посыпают мукой, накрывают тканью
и ставят в теплое место для брожения на 2–3 часа.
• Когда опара увеличится в объеме в 2 раза и начнет
опадать, к ней добавляют оставшуюся жидкость
с растворенными солью и сахаром, яйца, все
перемешивают, вводят муку и замешивают тесто. Перед
окончанием замеса добавляют размягченный жир. Тесто
накрывают тканью и оставляют для брожения еще на 2–
3 часа.
• За время брожения тесто обминают 2–3 раза.
Выбродившее тесто увеличивается в объеме в 2 раза,
при надавливании на поверхность ямка медленно
выравнивается, тесто не прилипает к рукам и отстает
от стенок посуды. Бисквитное тесто
Состав:
• Мука
• Сахар
• Яйца • Разрыхлители не добавляют.
• Для придания пористой структуры в тесто
вводят взбитые яйца или яичные белки
• Часть муки можно заменить картофельным
крахмалом
• Бисквитное тесто имеет жидкую
консистенцию. Его выливают в форму,
покрытую промасленной бумагой и ставят в
духовой шкаф, разогретый до 200°С
• Время выпекания 2040 минут. Изделия из бисквитного
теста
• Торты
• Пирожные
• Пироги Слоеное тесто
Состав:
• Мука,
• Масло  (маргарин),
• Яйца,
• Вода,
• Соль,
• Сода Способ
приготовления
• Разрыхление теста достигается благодаря
раскатыванию в очень тонкие слои,
отделяемые друг от друга прослойками
сливочного масла или маргарина
• Соль и уксусную кислоту растворяют в воде
• Добавляют яйца, муку
• Замешивают упругое тесто, вливая
оставшуюся воду
• Оставляют на 20 минут
• Масло перед закаткой в тесто размягчают,
перемешивают с мукой, формируют в виде
прямоугольника, охлаждают до t 1214°С Способ приготовления
• Надрезают тесто ножом крестообразно (рис.
1), подсыпают муку и раскатывают тесто
скалкой так, чтобы середина пласта была
толще, чем края (рис. 2).
• В центр пласта кладут заготовленную лепешку
масла, перемешанного с мукой, накрывают ее
длинными краями пласта (рис. 3) и
защипывают края лепешки.
• Полученный «конверт» кладут на стол и
начиная от середины, раскатывают тесто в
прямоугольный пласт толщиной 10 мм
• Складывают в четверо, накрывают салфеткой
и охлаждают в течение 20 мин.
• Охлажденное тесто вновь раскатывают и
складывают в четверо. Так делают не менее 5
6 раз.
• Рис 1
• Рис 2
• Рис 3 Изделия из слоеного
теста
• Торты
• Пирожные
• Пироги Песочное тесто
Состав:
• Мука
• Масло (маргарин)
• Яйца
• Сахар
• Сода 1 Способ
приготовления
• Масло или маргарин размягчают,
растирают с сахарной пудрой,
добавляют яйца и перемешивают.
• В массу вводят погашенную уксусом
или лимонным соком соду
• Всыпают просеянную муку и быстро
замешивают
• Охлаждают в течении 1 часа 2 Способ
приготовления
• Просеянную муку высыпают горкой,
сверху насыпают сахар, разрыхлитель,
цедру лимона, ванилин.
• В муке делают углубление, вбивают
яйцо, кладут кусочки масла
• Длинным ножом рубят все продукты и
быстро замешивают тесто
• Охлаждают в течении 1 часа

file_name: Виды теста.ppt

intro:
Пояснительная записка.
Календарно-тематическое планирование по Технологии(обслуживающий труд) составлено на основе Государственной программы общеобразовательных учреждений  Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2014.
    Преподавание ведётся по учебникам технологии, подготовленным авторским коллективом под руководством профессора В.Д.Симоненко изданных Издательским центром «Вентана-Граф».
   Программа рассчитана на 2 часа в неделю, 68 учебных часа в год. Составлена в полном соответствии с государственным стандартом и обязательным минимумом содержания общего образования.
   Программа ориентирована на основные цели и задачи курса:
- обучить навыкам создания изделий из текстильных и поделочных материалов, навыкам приготовления пищи.
- ознакомить с основами физиологии питания, с правилами сервировки стола.
- познакомить с черчением и графикой.
-дать представление о технологиях ведения дома.
-научить электротехническим работам.
-сформировать интерес к проектированию и изготовлению изделий.Пояснительная записка.
Календарно-тематическое планирование по Технологии(обслуживающий труд) составлено на основе Государственной программы общеобразовательных учреждений  Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2014.
    Преподавание ведётся по учебникам технологии, подготовленным авторским коллективом под руководством профессора В.Д.Симоненко изданных Издательским центром «Вентана-Граф».
   Программа рассчитана на 2 часа в неделю, 68 учебных часа в год. Составлена в полном соответствии с государственным стандартом и обязательным минимумом содержания общего образования.
   Программа ориентирована на основные цели и задачи курса:
- обучить навыкам создания изделий из текстильных и поделочных материалов, навыкам приготовления пищи.
- ознакомить с основами физиологии питания, с правилами сервировки стола.
- познакомить с черчением и графикой.
-дать представление о технологиях ведения дома.
-научить электротехническим работам.
-сформировать интерес к проектированию и изготовлению изделий.

title: Разработка урока технологии по теме: "Виды теста"


extracted_text:
Составляющие штор Французские шторы Австрийские шторы Римские шторы Роликовые шторы Японские шторы Скрещенные шторы Итальянские шторы Классические шторы Ламбрекены Длина шторы
1. до подоконника —
нижний край занавески
находится на 1 см
выше подоконника, так
что может
беспрепятственно
двигаться
2. ниже
подоконника —
занавески
смотрятся
аккуратнее, если
свисают на 1015 см
ниже подоконника
3. до пола —
занавески
заканчиваются на 1
см выше уровня пола,
чтобы они меньше
изнашивались Ширина шторы
Петли 1,5  2
Люверсы 2
Стандартная
гардинная лента 2
Карандашные
складки 2 2,5
Тройные
 складки 2
Буфы 2,5 Расчет ткани
Тюль:
     высота полотна = высота шторы
+ подгиб низа + подгиб верха =
2,6 м + 0,15 м + 0,10м = 2,85 м
ширина полотна = длина
карниза Х коэффициент  сборки
= 2 м Х 2 = 4 м
Портьеры:
    высота полотна = высота шторы
+ подгиб низа + подгиб верха
=2,6 м +0,15 м+0,10 м = 2,85м
    ширина полотна для одного
полотна = (Длина карниза Х
коэффициент сборки) : на
количество полотен = (2 м Х 2) : 2
= 2 м
Пример:
Длина карниза 2 м
Высота окна 2,6 м
Коэффициент сборки
2

file_name: Виды штор и портьер.ppt

description: Составляющие штор

description: Французские шторы

description: Австрийские шторы

description: Римские шторы

description: Роликовые шторы

description: Японские шторы

description: Скрещенные шторы

description: Итальянские шторы

description: Классические шторы

description: Ламбрекены

title: Разработка урока технологии на тему: "Виды штор и портьер"


extracted_text:
8класс
Горячие напитки
чай
кофе
какао
8класс Самая общеизвестная легенда гласит, что чань
буддисты должны были уметь бодрствовать,
оставаясь неподвижными, в течение долгих
часов. При этом уснуть во время медитации
считалось недопустимым, постыдным.
И однажды знаменитый патриарх Бодхидхарма
во время медитации уснул. Проснувшись, он в
гневе отрезал свои ресницы. Упавшие на землю
ресницы дали ростки чайного куста, из листьев
которого и стали затем готовить бодрящий
напиток.
Чай начали воспевать в стихах. Чай
становится излюбленным напитком в
Китае, недаром говорили, что «для жизни
необходимы семь предметов: дрова,  рис,
масло,   чай,   соль,   соя   и   уксус». В 9 в. чай из Китая попадает в
Японию. В  Индии стали выращивать
чай с 1823 года благодаря
шотландскому майору Роберту Брусу.
В лесах между Аззамом и Бирмой он
случайно набрёл на высокие чаевые
растения. С тех пор британцы были
убеждены, что в Индии возможно
выращивать чай. Сегодня в Индии
имеется более 7000 чаевых плантаций.
В Европе чашки с чаем появились
впервые на столах у голландцев в 17
в., а оттуда был завезен в Англию В Россию чай пришел
из Азии, через
Сибирь. Впервые чай
привез русский
дипломат Василий
Старков, как подарок
одного из западно
монгольских ханов,
который буквально
навязал нашему послу
в обмен на соболей
довольно
значительный запас
чая – 64 килограмма.
Новый напиток так
понравился царю и
боярам, что уже в 70
х гг. XVII века чай стал
предметом ввоза в
Москву, где
продавался на рынке
наряду с обыденными
товарами. Чай – это
тонизирующий
напиток, обладающий
высокими вкусовыми
и ароматическими
свойствами. Он
придает ощущение
бодрости, улучшает
пищеварение До 1825 г. дикорастущий чайный
куст был известен только в
пределах Китая, а затем он был
обнаружен и в высоких джунглях
Индии, Бирмы, Кореи,
Вьетнама и Лаоса. Позднее
рощицы дикорастущих чайных
кустов были найдены и на
некоторых южных склонах
Гималаев в Тибете. виды чая
ЧЕРНЫЙ
ЗЕЛЕНЫЙ
ЖЕЛТЫЙ
КРАСНЫЙ Наименование
продуктов
Вода
технологическая карта
Приготовление чая
Последовательность
Количество
продуктов
Посуда и
инвентарь
Чайник для
кипячения воды
приготовления
Вскипятить воду.
Обдать кипятком
чайник для
заваривания чая.
Чай
23 ч.л.
Всыпать чай, залить
кипятком на 1/3. Дать
Чайник для
заваривания
 настояться 510
минут и долить
чайник горячей
водой до верха.
чая. что содержится в чае ?
Возбуждающее действие
вяжущий вкус
сильный аромат,
дезинфицирующие и
антисептические свойства
благотворное действие
при различных
нарушениях пищеварения
КОФЕИН
ДУБИЛЬНЫЕ
ВЕЩЕСТВА
ЭФИРНЫЕ
 МАСЛА
ПЕКТИНЫ
ВИТАМИНЫ
МИНЕРАЛЬНЫЕ
ВЕЩЕСТВА «Чёрный как ночь, горячий, как огонь,
чистый, как ангел, сладкий, как
поцелуй любви».
Это  Кофе. Напиток, история и
магическое действие которого окутаны
легендами. А сочетание кофе и
сладостей легло в основу создания
кофеен. Кофе и сладости  это
философия.
Это философия и мудрость жизни,
которая гласит: остановись, отвлекись от
суеты, забудь о проблемах на мгновенье
насладись радостью жизни, зарядись
энергией и радостью и продолжай свой
путь. Глоток ароматного горького
напитка бодрит, кусочек воздушного,
нежного лакомства доставляет
удовольствие. Это сочетание заставляет
забыть о суете, уносит в мир грёз Легенда рассказывает об
Эфиопии, где произрастает
Арабика. Легенда
повествует о монахе Яхии,
который заметил странное
энергичное возбужденное
поведение коз, которые
поели горелых ягод, и
решил попробовать на себе
действие этого черного
напитка. После того как он
попробовал этот напиток,
как говорится в легенде,
"Яхия лег на свое убогое
ложе и стал ждать. После
нескольких минут напиток
стал действовать и монах
почувствовал
поразительную силу во
всем теле. Он чувствовал
легкость, ясность и
холодную
возбужденность..."
Монахи стали называть
этот напиток "КЕWЕК",
что означает "Тот,
который возбуждает". История также рассказывает, что на
Востоке гостю говорили, предложив
чашечку горячего кофе: "Это такое
ощущение, как будто ты спал 10 часов на
подушках под горячим тентом и сейчас
сможешь обезоружить 40 рыцарей …". И
сейчас эта легенда смешалась с
реальностью. Характерный крепкий вкус,
тонизирующий и стимулирующий
физическую и психическую активность
арабика
робуста в зернах
молотый
растворимый Chocolatle — так называли
ароматный напиток из бобов какао
ацтеки, населявшие Мексику до
завоевания ее испанцами. Согласно
одной из легенд, в 1519 году отряды
испанцев, ворвавшись в столицу
древней Мексики, обнаружили во
дворце императора ацтеков
Монтесумы большие запасы каких
то бобов.
Вскоре испанцам удалось
раздобыть рецепты приготовления
из них напитка. Например, можно
было растертые бобы какао
развести в горячей воде и добавить
перец. Но европейцам гораздо больше понравился
тот напиток, который готовили специально для
императора. Жареные какаобобы растирали с
зернами кукурузы, добавляли мед и сладкий
сок агавы и все это приправляли ванилью.
Бобы какао и рецепт приготовления
необычного напитка испанцы привезли своему
королю.
И хотя рецепт напитка пытались сохранить
в тайне, вскоре с ним познакомились во
Франции, а в середине XVII века
происходит настоящий «шоколадный
бум».

file_name: горячие напитки.pptx

description:
виды чая
ЧЕРНЫЙ
ЗЕЛЕНЫЙ
ЖЕЛТЫЙ
КРАСНЫЙ

description:
в зернах
молотый
растворимый

intro:
Пояснительная записка.
Календарно-тематическое планирование по Технологии(обслуживающий труд) составлено на основе Государственной программы общеобразовательных учреждений  Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2014.
    Преподавание ведётся по учебникам технологии, подготовленным авторским коллективом под руководством профессора В.Д.Симоненко изданных Издательским центром «Вентана-Граф».
   Программа рассчитана на 2 часа в неделю, 68 учебных часа в год. Составлена в полном соответствии с государственным стандартом и обязательным минимумом содержания общего образования.
   Программа ориентирована на основные цели и задачи курса:
- обучить навыкам создания изделий из текстильных и поделочных материалов, навыкам приготовления пищи.
- ознакомить с основами физиологии питания, с правилами сервировки стола.
- познакомить с черчением и графикой.
-дать представление о технологиях ведения дома.
-научить электротехническим работам.
-сформировать интерес к проектированию и изготовлению изделий.

title: Разработка урока по технологии на тему: " Горячие напитки"


extracted_text:
История
История
       В 60х годах XVIII столетия в Филадельфии, в Америке, дизайнер англичанин
В 60х годах XVIII столетия в Филадельфии, в Америке, дизайнер англичанин

Официальная»  история  жалюзи
»  история  жалюзи
Джон  Уэбстер  стал  производить  жалюзи.  «Официальная
Джон  Уэбстер  стал  производить  жалюзи.  «
началась спустя долгое время, когда в июле 1841 года их производство было
началась спустя долгое время, когда в июле 1841 года их производство было
запатентовано известным американским промышленником Джоном Хэмптоном.
запатентовано известным американским промышленником Джоном Хэмптоном.
В  истории  жалюзи,  конечно,  пока  не  всё  ясно,  но  можно  однозначно
В  истории  жалюзи,  конечно,  пока  не  всё  ясно,  но  можно  однозначно
утверждать,  что  первыми  были  горизонтальные  жалюзи,  изготовленные  из
утверждать,  что  первыми  были  горизонтальные  жалюзи,  изготовленные  из
дерева, а прообразом их вертикального аналога, скорее всего, были лоскутные
дерева, а прообразом их вертикального аналога, скорее всего, были лоскутные
матерчатые  завесы  дверных  проемов,  уж  точно  известные  в  эпоху
матерчатые  завесы  дверных  проемов,  уж  точно  известные  в  эпоху
Средневековья  во  всей  Европе.  Век  безраздельного  господства  деревянных
Средневековья  во  всей  Европе.  Век  безраздельного  господства  деревянных
жалюзи  закончился  в  40е  годы  прошлого  века  приходом  металла  на  смену
жалюзи  закончился  в  40е  годы  прошлого  века  приходом  металла  на  смену
древесине,  а  после  Второй  мировой  войны  началом  использования
древесине,  а  после  Второй  мировой  войны  началом  использования
синтетических  материалов  и  тканей.  Как  указано  в  начале  статьи,  название
синтетических  материалов  и  тканей.  Как  указано  в  начале  статьи,  название
jalousie — «ревность». Предполагается, что
происходит от французского слова jalousie
 — «ревность». Предполагается, что
происходит от французского слова
история  этого  названия  уходит  своими  корнями  к  традициям  Востока,  где
история  этого  названия  уходит  своими  корнями  к  традициям  Востока,  где
ревнивые  мужчины  прятали  своих  женщин  от  посторонних  взглядов.  Жалюзи
ревнивые  мужчины  прятали  своих  женщин  от  посторонних  взглядов.  Жалюзи
идеально  подходили  для  такой  цели:  пропуская  свет,  они  скрывали  её
идеально  подходили  для  такой  цели:  пропуская  свет,  они  скрывали  её
прелести  от  любопытных  взглядов  прогуливающихся  по  улице  мужчин.  В
прелести  от  любопытных  взглядов  прогуливающихся  по  улице  мужчин.  В
Европе  почитательницами  жалюзи  являлись  в  первую  очередь  куртизанки,
Европе  почитательницами  жалюзи  являлись  в  первую  очередь  куртизанки,
которым нравилось разжигать в мужчинах огонь желания с помощью дощечек
которым нравилось разжигать в мужчинах огонь желания с помощью дощечек
на верёвочках, показывая и скрывая своё тело одновременно.
на верёвочках, показывая и скрывая своё тело одновременно. Вертикальные тканевые жалюзи
и
для
офисных
помещений.
так
Эти жалюзи одинаково хорошо подходят как для оформления домашнего
интерьера,
Вертикальные жалюзи изготавливаются из стопроцентного полиэстера и
жаккарда.  Ткани  отличаются  разнообразием  цвета,  рисунка,  фактуры,
плотности    так  что  всегда  можно  выбрать  то,  что  нужно  именно  Вам.
Специальная  пропитка  придает  материи  необходимую  жесткость,
антистатические
Кроме того, есть ткани, имеющие антигрибковую пропитку.
пылеотталкивающие
свойства.
и Вертикальные пластиковые жалюзи
так
и
в
офисном
Вертикальные  пластиковые  жалюзи  широко  используют  как  в
домашнем,
дизайне.
  Вертикальные  пластиковые  жалюзи  отвечают  самым  высоким
требованиям  стерильности,  они  не  впитывают  запахи  и  грязь  из
воздуха,  устойчивы  к  пыли  и  воздействию  солнечных  лучей.
Отличительными  особенностями  является  полная  непрозрачность  и
жесткость  ламелей.  За  вертикальными  пластиковыми  жалюзи  легко
ухаживать,  при  необходимости  их  можно  обрабатывать  различными
химическими  составами.  Такие  жалюзи  идеальны  для  помещений  с
высокими  санитарными  требованиями  (в  медицинских  учреждениях,
детских садах). Вертикальные алюминиевые
Вертикальные алюминиевые
      На  сегодняшний  день  вертикальные  жалюзи  из  алюминия  прочно

На  сегодняшний  день  вертикальные  жалюзи  из  алюминия  прочно
заняли  своё  место  в  оформление  интерьеров.  Они  великолепно
заняли  своё  место  в  оформление  интерьеров.  Они  великолепно
сочетаются с дизайном помещений, выполненным в стиле "хай  тек".
сочетаются с дизайном помещений, выполненным в стиле "хай  тек".
Такие вертикальные жалюзи могут применяться в офисах, приёмных,
Такие вертикальные жалюзи могут применяться в офисах, приёмных,
государственных  учреждениях.  Ламели  алюминиевых  вертикальных
государственных  учреждениях.  Ламели  алюминиевых  вертикальных
жалюзи  позволяют  затемнять  помещение  как  полностью,  так  и
жалюзи  позволяют  затемнять  помещение  как  полностью,  так  и
частично.  Это
перфорированных
частично.  Это
перфорированных
алюминиевых  ламелей.  Жалюзи  из  алюминия  отличает  практически
алюминиевых  ламелей.  Жалюзи  из  алюминия  отличает  практически
вечный срок службы.
вечный срок службы.
применением
применением
достигается
достигается Мультифактурные жалюзи
Мультифактурные  жалюзи  –  это  сочетание  различных  видов
пластика, материи и декоративных элементов. Фактически Вы
сами  придумываете  как  будут  выглядеть  Ваши  жалюзи.  Вы
комбинируете  ткани  и  пластик  различных  фактур  и  цветов,
создавая  жалюзи,  которые  идеально  подойдут  к  Вашему
интерьеру Горизонтальные алюминиевые жалюзи
алюминиевые  жалюзи
наиболее
Горизонтальные
распространенный  тип  жалюзи.  Их  преимуществом  является
простота  в  эксплуатации  и  уходе,  поэтому  они  могут  быть
установлены  в  любом  помещении.  Богатая  цветовая  гамма
позволит  Вам  удачно  подобрать  жалюзи  к  интерьеру.
Экологически  чистая  краска  устойчива  к  воздействию
солнечной радиации и перепадам температуры.
– Горизонтальные деревянные жалюзи
Эти  жалюзи  являются  удачным  решением  для  классических
интерьеров.  Жалюзи  изготавливаются  из  натурального  дерева  и
прекрасно
традиционно
используемой в кабинетах и библиотеках.
с  деревянной  мебелью,
сочетаются Горизонтальные кассетные жалюзи
       Горизонтальные жалюзи системы Изолайт предназначены для использования
Горизонтальные жалюзи системы Изолайт предназначены для использования
на  пластиковых  окнах.  Такие  жалюзи  отлично  вписываются  в  конструкцию
на  пластиковых  окнах.  Такие  жалюзи  отлично  вписываются  в  конструкцию
окна,  не нарушая герметичности  оконного профиля. Принципиальное отличие
окна,  не нарушая герметичности  оконного профиля. Принципиальное отличие
кассетных  горизонтальных  жалюзи  от  обычных  алюминиевых  жалюзи
кассетных  горизонтальных  жалюзи  от  обычных  алюминиевых  жалюзи
заключается  в  особой  конструкции,  которая  предусматривает  специальные
заключается  в  особой  конструкции,  которая  предусматривает  специальные
направляющие  тросы,  размещенные  по  обеим  сторонам.  Кроме  того,  эти
направляющие  тросы,  размещенные  по  обеим  сторонам.  Кроме  того,  эти
жалюзи  монтируются  вплотную  к  стеклопакету,  что  придаёт  особый  изящный
жалюзи  монтируются  вплотную  к  стеклопакету,  что  придаёт  особый  изящный
вид окну, позволяет создать впечатление целостности конструкции. Ламели в
вид окну, позволяет создать впечатление целостности конструкции. Ламели в
данных жалюзи используются стандартные, шириной 16 и25 мм.
данных жалюзи используются стандартные, шириной 16 и25 мм. Рулонные жалюзи
Классические  жалюзи  – это  практично  и  удобно,  но  иногда  они  могут
не  подходить  к  стилевому  решению  интерьера.  В  таком  случае  мы
рекомендуем  остановить  свой  выбор  на  рулонных  жалюзи.  Рулонные
жалюзи  крепятся  непосредственно  на  створку  окна  и  позволяют
полностью  затемнить  помещение.  Мы  предлагаем  большой  выбор
тканей,  различающихся  между  собой  по  цвету,  плотности,  фактуре,
рисунку. Ткани имеют специальную пылеотталкивающую пропитку. Жалюзи плиссе
Эти  жалюзи  изготавливаются  из  гофрированной  ткани  и  являются
удачной  альтернативой  горизонтальным  жалюзи  и рулонным шторам.
Они  хорошо  подходят  для  оформления  жилых  помещений,  где
необходимо  создать  уютную  и  комфортную  атмосферу.  Жалюзи
плиссе  сочетают  в  себе  функциональность  и  оригинальность.
Разнообразие  тканей  позволит  подобрать  наиболее  подходящие  к
Вашему интерьеру жалюзиплиссе. Римские шторы жалюзи
где  использование  портьер  невозможно,
Традиционные  римские  шторы  представляют  собой  ровные,  широкие,
горизонтально  направленные  складки  ткани.  При  помощи  подъемных
блоков,  скрытых  за  полотном  ткани,  осуществляется  подъем  и  сборка
складок  под  карнизом.  Римские  шторы  мягко  рассеивают  солнечный
свет, создают интимное настроение. Они также удачно располагаются в
местах,
  таких  как
застекленная  лоджия  или  кухонное  окно.  Благодаря  разнообразию
тканей,  используемых  для  римских  штор,  можно  регулировать
интенсивность  освещения  в  комнате  в  зависимости  от  степени  их
светопроницаемости.  Римские  шторы  (жалюзи)  по  своей  конструкции
очень функциональны, поскольку их можно установить в проем окна, на
стену  и  даже  на  потолок.  Римские  шторы  –  один  из  самых  красивых
видов  жалюзи.  Они  не  требуют  определенной  специфики  интерьера,
прекрасно  дополняя  как  роскошную  гостиную,  внося  изысканность  и
стиль,  так  и  обычный  интерьер,  делая  его  исключительным.  Благодаря
использованию  тканей,  римские  шторы  могут  быть  как  отдельным
элементом декора окна, так и дополнением к уже существующим шторам.
Уникальность  каждой  римской  жалюзи  делает  Ваш  интерьер
неповторимым. Жалюзи для стеклопакетов
Горизонтальные алюминиевые жалюзи
Эти  жалюзи  специально  разработаны  для  пластиковых  окон.
Жалюзи  имеют  специальный  карниз  и  систему  креплений,  что
позволяет им органично вписываться в конструкцию окна, образуя с
ним  единое  целое.  Ламели  жалюзи  плотно  прилегают  к  стеклу,
благодаря  чему  практически  полностью  перекрывается  световой
проем  окна.  Направляющие  лески  не  позволяют  жалюзи
отклоняться от стекла в случае наклона оконной створки. Жалюзи
имеют  монокомандное  управление,  то  есть  подъем,  опускание  и
поворот  ламелей  осуществляется  одной  циркулирующей  по  кругу
цепочкой.  Мы  предлагаем  два  варианта  подобных  жалюзи:
открытую  и  скрытую  системы:  Isotra  Classic  –  Имеет  возможность,
за  счет  механизма,  производиться  для  окон  не  правильной
геометрической  формы  (треугольных,  трапецевидных),  а  также
имеет
позволяет
зафиксировать  полотно  на  любой
высоте  не  используя
специальный  держатель  цепи.  Но  имеет  ограничение  по
минимальному  размеру  ширины  не  менее  34,5  см.,  что  не  дает
возможности  сделать  изделие  на  узкую  створку  с  подъемом.
Минимальный размер без подъема 28,5 см.
встроенный
что
стопорной
механизм,

title: Разработка урока по технологии на тему: " Жалюзи"


extracted_text:
Как говорит БСЭ: "Интарсия (от итал. intarsio — инкрустация), вид
инкрустации на деревянных предметах (мебели и т. д.): фигурные
изображения или узоры из пластинок дерева, разных по текстуре и
цвету, врезанных в поверхность деревянного предмета. Рассмотрим последовательность  изготовления изделий в технике «Интарсия»
на примере изготовления кота Для работы использовался графический редактор CorelDraw
В качестве
прототипа
будущего изделия
можно взять
фотографию или
рисунок
Преобразование
растрового
изображения в
векторное.
Редактирование
изображения.
Создание контура
изделия и распечатка
изображения на
принтере (2
экземпляра) Выбрать или подготовить дощечку (в нашем случае использовалась осина)
Наклеить на нее эскиз (можно перевести через копировальную бумагу)
толщиной 5 – 10 мм .
Выпилить детали изделия по линиям разметки. Предварительная зачистка
деталей
 (счищаются бумажный эскиз
и остатки клея)
Предварительная
сборка изделия.
Нанесение на детали и
второй эскиз номеров
(номера наносятся на
деталь с двух сторон) Грубая отделка
Правка и шлифовка
поверхности деталей
Окончательная зачистка
деталей изделия Произвести предварительную сборку, произвести контроль.
Покрыть детали морилкой
(использовался раствор марганцовки и черные чернила)
Склеить детали изделия между собой Для этого выбрать заготовку из оргалита или плотного картона
Подготовить основу для изделия.
Обвести контур
изделия с обратной
стороны оргалита
Выпилить основу по
контуру
Наклеить изделие на
основу Скруглить края основы Произвести очистку
изделия от
загрязнений,
остатков клея и
пыли.
Покрыть изделие лаком

file_name: Интарсия.ppt

description: Скруглить края основы

title: Разработка урока по технологии на тему: " Интарсия"