extracted_text: Филиал ГБПОУ Дуванский многопрофильный колледж с. МалоязИсследовательская работа Особо охраняемые природные территории моей малой родиныПодготовила:Хужина ДилдораОбучающаяся 16 группы ДМК с. МалоязРуководительХайретдинова Р.НПреподаватель химии, биологии, экологии  Содержание. 1.Введение2. Подготовительный этап (постановка проблемы)3.   Основной  этап.  Особо охраняемые природные территории Салаватского района РБ.1).	Лаклинская пещера2).	Каменные ворота «Капкаташ»3).	Геологический разрез «Мечетлино»4).	Аркауловское болото5).	Лагеревское болото6).	Гора «Кызлар Тауы»7).	Куселяровские сернистые источники8).	Источник «Кургазак»9).	Санаторий «Янгантау» 4. Заключительный. Выводы. Актуальность.В  век новых технологий человек перестал ощущать себя частью природы, действует как её хозяин и преобразователь, что ведёт к формированию утилитарного подхода к окружающей среде, что в свою очередь ведёт к её загрязнению и уничтожению. Именно поэтому столь важно ознакомиться  природными памятниками родного края и формировать экологическую культуру. Проблема   Мы, подрастающее поколение, недостаточно знаем о проблемах природного окружения, не принимаем активного участия по защите и уходу памятников природы, не знаем их историю создания. Цель исседованияизучить памятники природы Салаватского районаЗадачи исследования: найти и изучить материал по данной теме в разных источникахпроанализировать полученные результаты и сделать классификацию охраняемых территорийвыделить основные режимы охраны ООПТсоздать демонстрационный материал для пропаганды сохранения природы родного края Методы исследовательской работы: изучение литературы и интернет ресурсов по охране природы; выявление и изучение состояния памятников природы нашего района, помощь по сохранению этих памятников.    Особо охраняемые природные территории – это участки земли, водной поверхности и воздушного пространства над ними, недра, включающие природные комплексы и объекты, имеющие особое экологическое и природоохранное, научное, культурное, эстетическое, рекреационное и санитарно-оздоровительное значения, которые, решениями органов государственной власти, изъяты полностью или частично из хозяйственного использования и для которых установлен особый режим охраны. Особо охраняемые природные территории:ЗаповедникиЗаказникиПамятники природыНациональные и природные парки Особо охраняемые природные территории – памятники природы1)Лаклинская пещера2)Каменные ворота «Капкаташ»3)Геологический разрез «Мечетлино»4)Аркауловское болото5)Лагеревское болото6)Гора «Кызлар Тауы»7)Куселяровские сернистые источники8)Источник «Кургазак»9)Гора «Янгантау» памятники природы - отдельные природные объекты естественного и искусственного произведения ( пещеры, болота,  ключи, озёра, сосновые боры, колки, вековые деревья, редкие экземпляры флоры) имеющие научное, историческое и культурно-эстетическое значение Лаклинская пещера (1965 г.) Каменные ворота «Капкаташ»            Дремлик       тёмно-красный           (Красная книга РБ)Минуарция Гельма (Красная книга РФ)Гвоздика иглолистная1965 г. Геологический разрез « Мечетлино» 2007 г.Памятник имеет международное научное значение, а также научно-просветительское, образовательное и природоохранное значение. Аркауловское болото (2005 г.) Клюква мелкоплоднаяВажно знать, багульник хоть и лекарственное (противокашлевое) растение, но оно ядовитое. Гора «Кызлар Тауы» 2005 г.Володушка многожилковая       Астра альпийская Лагеревское болото 2005 г.Мытник скипетровидныйСерый журавльбобер Куселяровские сернистые источники1965 г.Нам необходимо обратить внимание на состояние этих уникальных источников! Важно относиться к ним по хозяйски и пользоваться этим даром в целях улучшения здоровья людей! Источник «Кургазак»Вода гидрокарбонатная, магниево-кальциевая, радоновая, с постоянной температурой 16-16,50С. Содержит радон, благодаря чему в качестве лечебно-питьевой воды используется в санатории «Янган-Тау»  Вывод: Поставленные цели и задачи  были достигнуты в полном объеме:Сформированы представления об особо охраняемых территориях края, совершенствовались навыки работы с источниками географической информации, материалами интернет -ресурсов, развивались аналитические способности, умение делать собственные выводы, формировалась экологическая культура, чувство патриотизма, ответственность за судьбу природы края, сформировалась активная жизненная позиция Спасибо за внимание !

file_name: оопт исл раб (2).pptx

description:
Филиал ГБПОУ Дуванский многопрофильный колледж с. Малояз

Исследовательская работа

Особо охраняемые природные территории моей малой родины

Подготовила:
Хужина Дилдора
Обучающаяся 16 группы ДМК с. Малояз

Руководитель
Хайретдинова Р.Н
Преподаватель химии, биологии, экологии

alt: Содержание. 1.Введение 2.

description:
Содержание.

1.Введение
2. Подготовительный этап (постановка проблемы)
3.   Основной  этап.  Особо охраняемые природные территории Салаватского района РБ.
1).	Лаклинская пещера
2).	Каменные ворота «Капкаташ»
3).	Геологический разрез «Мечетлино»
4).	Аркауловское болото
5).	Лагеревское болото
6).	Гора «Кызлар Тауы»
7).	Куселяровские сернистые источники
8).	Источник «Кургазак»
9).	Санаторий «Янгантау»
 4. Заключительный. Выводы
.

alt: Актуальность. В век новых технологий человек перестал ощущать себя частью природы, действует как её хозяин и преобразователь, что ведёт к формированию утилитарного подхода к окружающей…

description:
Актуальность.

В  век новых технологий человек перестал ощущать себя частью природы, действует как её хозяин и преобразователь, что ведёт к формированию утилитарного подхода к окружающей среде, что в свою очередь ведёт к её загрязнению и уничтожению. Именно поэтому столь важно ознакомиться  природными памятниками родного края и формировать экологическую культуру.

alt: Цель исседования изучить памятники природы

description:
Цель исседованияизучить памятники природы Салаватского района

Задачи исследования:
 найти и изучить материал по данной теме в разных источниках
проанализировать полученные результаты и сделать классификацию охраняемых территорий
выделить основные режимы охраны ООПТ
создать демонстрационный материал для пропаганды сохранения природы родного края

alt: Особо охраняемые природные территории – это участки земли, водной поверхности и воздушного пространства над ними, недра, включающие природные комплексы и объекты, имеющие особое экологическое и…

alt: Особо охраняемые природные территории:

description:
Особо охраняемые природные территории:

Заповедники
Заказники
Памятники природы
Национальные и природные парки

description:
Особо охраняемые природные территории – памятники природы

1)Лаклинская пещера
2)Каменные ворота «Капкаташ»
3)Геологический разрез «Мечетлино»
4)Аркауловское болото
5)Лагеревское болото
6)Гора «Кызлар Тауы»
7)Куселяровские сернистые источники
8)Источник «Кургазак»
9)Гора «Янгантау»

alt: памятники природы - отдельные природные объекты естественного и искусственного произведения ( пещеры, болота, ключи, озёра, сосновые боры, колки, вековые деревья, редкие экземпляры флоры) имеющие научное,…

alt: Лаклинская пещера (1965 г.)

description: Лаклинская пещера (1965 г.)

alt: Каменные ворота «Капкаташ»

description:
Каменные ворота «Капкаташ»

            Дремлик
       тёмно-красный           (Красная книга РБ)

Минуарция Гельма (Красная книга РФ)

Гвоздика иглолистная

1965 г.

description:
Геологический разрез « Мечетлино» 2007 г.

Памятник имеет международное научное значение, а также научно-просветительское, образовательное и природоохранное значение.

alt: Аркауловское болото (2005 г.)

description:
Аркауловское болото (2005 г.)

Клюква мелкоплодная

Важно знать, багульник хоть и лекарственное (противокашлевое) растение, но оно ядовитое.

description:
Гора «Кызлар Тауы» 2005 г.

Володушка многожилковая

       Астра альпийская

description:
Лагеревское болото 2005 г.

Мытник скипетровидный

Серый журавль

бобер

description:
Куселяровские сернистые источники

1965 г.

Нам необходимо обратить внимание на состояние этих уникальных источников! Важно относиться к ним по хозяйски и пользоваться этим даром в целях улучшения здоровья людей!

description:
Источник «Кургазак»

Вода гидрокарбонатная, магниево-кальциевая, радоновая, с постоянной температурой 16-16,50С. Содержит радон, благодаря чему в качестве лечебно-питьевой воды используется в санатории «Янган-Тау»

description:
Вывод:

Поставленные цели и задачи  были достигнуты в полном объеме:
Сформированы представления об особо охраняемых территориях края, совершенствовались навыки работы с источниками географической информации, материалами интернет -ресурсов,
 развивались аналитические способности, умение делать собственные выводы,
формировалась экологическая культура, чувство патриотизма, ответственность за судьбу природы края, сформировалась активная жизненная позиция

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо за внимание !

intro: Исследовательская работа  "Особо охраняемые природные территории Салаватского района Республики Башкортостан""

title: презентация по экологии "Особо охраняемые природные территории Салаватского района Республики Башкортостан"


extracted_text: 05.09.20201                      Портфолио учителя начальных классов                        Алькановой  Валентины ИвановныМБОУ СОШ №18г.ИвановоПортфолио  учителя начальных  классов        Алькановой  Валентины  Ивановны    05.09.20202Место работы  МБОУ СОШ №18           Стаж педагогической работы 40 лет,  в данном учреждении 14 лет 05.09.20203 05.09.20204О   себе…   05.09.20205   Образование В этом учебном году я отмечала 41 сентября. Работу свою, несмотря на сложности в ней, очень люблю. «Понимаешь, мама, я -Учитель,Видишь: я вхожу, бледнея, в класс.Это мне решили поручить их:40 душ и 80 глаз…»05.09.20206 Очень важно научить ребёнка основам математики, русского языка и других предметов. Но не менее важно воспитать достойного человека, социализированного в современном обществе.05.09.20207 05.09.20208Мое жизненное и профессиональное кредо 05.09.20209Маленькие          победы 05.09.202010 05.09.202011 05.09.202012 05.09.202013Награды  за труд 05.09.202014 05.09.202015 05.09.202016Свидетельства об окончании курсов об окончании 05.09.202017 05.09.202018 05.09.202019 05.09.202020 05.09.202021Тема по самообразованию«Орфографическая зоркость» 05.09.202022 05.09.202023 05.09.202024Одним курсом Спасибо за внимание!!!05.09.202025

file_name: Портфолио Алькановой В И.pptx

alt: Портфолио учителя начальных классов

description:
05.09.2020

1

                      Портфолио учителя начальных классов
                        Алькановой  Валентины Ивановны

МБОУ СОШ №18
г.Иваново

Портфолио  учителя начальных  классов        Алькановой  Валентины  Ивановны

alt: Место работы МБОУ СОШ №18

description:
05.09.2020

2

Место работы
 МБОУ СОШ №18

           Стаж педагогической работы 40 лет,
  в данном учреждении 14 лет

description:
05.09.2020

3

description:
05.09.2020

4

О   себе…

alt: 05.09.2020 5 Образование

description:
05.09.2020

5

   Образование

description:
В этом учебном году я отмечала 41 сентября. Работу свою, несмотря на сложности в ней, очень люблю.
 «Понимаешь, мама, я -Учитель,
Видишь: я вхожу, бледнея, в класс.
Это мне решили поручить их:
40 душ и 80 глаз…»

05.09.2020

6

description:
Очень важно научить ребёнка основам математики, русского языка и других предметов. Но не менее важно воспитать достойного человека, социализированного в современном обществе.

05.09.2020

7

alt: Мое жизненное и профессиональное кредо

description:
05.09.2020

8

Мое жизненное и профессиональное кредо

alt: 05.09.2020 9 Маленькие победы

description:
05.09.2020

9

Маленькие          победы

description:
05.09.2020

10

description:
05.09.2020

11

description:
05.09.2020

12

alt: 05.09.2020 13 Награды за труд

description:
05.09.2020

13

Награды  за труд

description:
05.09.2020

14

description:
05.09.2020

15

description:
05.09.2020

16

Свидетельства об окончании курсов об окончании

description:
05.09.2020

17

description:
05.09.2020

18

description:
05.09.2020

19

description:
05.09.2020

20

description:
05.09.2020

21

Тема по самообразованию

«Орфографическая зоркость»

description:
05.09.2020

22

description:
05.09.2020

23

description:
05.09.2020

24

Одним курсом

alt: Спасибо за внимание!!! 05.09.2020 25

description:
Спасибо за внимание!!!

05.09.2020

25

intro: К очередной аттестации в 2013 году я приготовила свое электронное портфолио. Здесь, в основном, этапы моей педагогической биографии и мое становление как учителя на педагогическом пути. За прошедшие 3 года стало больше возможностей наполнить этот документ новым содержанием,но,возможно и это кому-нибудь будет полезным.Часть его, посвященную детям с их фотографиями пришлось в данной работе удалить.Слайды, посвященные основны вехам педагогического труда педагога

информатика

group: Дисциплины

title: Мое портфолио


file_name: прощание с азбукой.pptx

title: сценарий и презентация к празднику в 1 классе "Прощание с Азбукой"


extracted_text: CalcЯЧЕЙКАСЛАЙДЛИСТКАРТИНКАССЫЛКАМЫШЬФУНКЦИЯТАБЛИЦАОКНОАЛГОРИТМ БЛИЦ - ОПРОС1. Минимальной составляющей таблицы в программе Calc является:ЯЧЕЙКА БЛИЦ - ОПРОС1. Из чего состоят адреса ячеек в программе Calc: Обозначение столбца и номера строки  БЛИЦ - ОПРОС2. Активная ячейка в таблице программы Calc – это ячейка… Выделенная ячейка БЛИЦ - ОПРОС2. Укажите правильное действие при завершении ввода данных в ячейку таблицыНажать клавишу   БЛИЦ - ОПРОС3. 35    Какой результат получится при копировании  данной формулы  в ячейку С2, еслиАBС11015=А1+В122312 БЛИЦ - ОПРОС3. 75 Какой результат получится при копировании  данной формулы  в ячейку В2, еслиАBС110=А1*С1152525 В 8 «а»  классе 20 учащихся: из которых 5 учащихся - отличники, а в 8 «в»  8 отличников из 25 учащихся. В  8 «б» количество отличников такое же как 8 «в», но в классе 24 ученика. Хорошистов в  8-х  «а» и «б» классах равное количество и равно 10, а в 8«в» классе на 2 больше. В 8-х «а» и «в» классах учеников, успевающих на “3” равное количество, но на одного меньше, чем в 8«б» классе, количество которых равно 6. Также посчитано качество знаний в этих классах, в 8 «а» и 8 «б» - 75%, а в 8 «в»-80%. Класс8а8б8вКол-во учащихся202425558410123565%качества знании7580 ДИА   ГРА    М    МЫ      Представление числовых данных с помощью диаграмм.  Р А З М И Н К А Г И С Т О Г Р А М М Ы Г Р А Ф И К И Количество браков, зарегистрированных за период 2010 – 2014 года20102011201220132014 К Р У Г О В Ы Е Д И А Г Р А М М Ы Численность населения Приморского края по полу на 1 января 2015 года47 %53 % ФИЗКУЛЬТМИНУТКА АЛГОРИТМВыделить таблицу данныхВыбрать команду Вставка > ДиаграммаВ появившемся окне «Мастер диаграмм», выбрать нужный вид диаграммыЩёлкнуть кнопку ОК Домашнее заданиеПровести социологический опрос. По результатам создать таблицу и построить диаграмму. Какие ощущения и чувства вы испытывали в течении урока?Что было для вас интересным и новым?Какие затруднения испытывали при выполнении практической работы? РЕФЛЕКСИЯ

file_name: Диаграммы.pptx

alt: Calc ЯЧЕЙКА СЛАЙД ЛИСТ КАРТИНКА

description:
Calc

ЯЧЕЙКА

СЛАЙД

ЛИСТ

КАРТИНКА

ССЫЛКА

МЫШЬ

ФУНКЦИЯ

ТАБЛИЦА

ОКНО

АЛГОРИТМ

description:
БЛИЦ - ОПРОС

1. Минимальной составляющей таблицы в программе Calc является:

ЯЧЕЙКА

description:
БЛИЦ - ОПРОС

1. Из чего состоят адреса ячеек в программе Calc:

 Обозначение столбца и номера строки

description:
БЛИЦ - ОПРОС

2. Активная ячейка в таблице программы Calc – это ячейка…

 Выделенная ячейка

description:
БЛИЦ - ОПРОС

2. Укажите правильное действие при завершении ввода данных в ячейку таблицы

Нажать клавишу <Enter>

description:
БЛИЦ - ОПРОС

3.

35

 Какой результат получится при копировании  данной формулы  в ячейку С2, если

А

B

С

1

10

15

=А1+В1

2

23

12

description:
БЛИЦ - ОПРОС

3.

75

 Какой результат получится при копировании  данной формулы  в ячейку В2, если

А

B

С

1

10

=А1*С1

15

2

5

25

alt: Класс 8а 8б 8в Кол-во учащихся 20 24 25 5 5 8 4 10 12 3 5 6 5 %качества знании 75 80

alt: ДИА ГРА М МЫ

description: ДИА   ГРА    М    МЫ

alt: Р А З М И Н К А

description: Р А З М И Н К А

alt: Г И С Т О Г Р А М М Ы

description: Г И С Т О Г Р А М М Ы

alt: Г Р А Ф И К И

description: Г Р А Ф И К И

alt: Количество браков, зарегистрированных за период 2010 – 2014 года 2010 2011 2012 2013 2014

alt: К Р У Г О В Ы Е Д И А Г Р А М

description:
К Р У Г О В Ы Е
Д И А Г Р А М М Ы

alt: Численность населения Приморского края по полу на 1 января 2015 года 47 % 53 %

alt: ФИЗКУЛЬТ МИНУТКА

description:
ФИЗКУЛЬТ
МИНУТКА

alt: АЛГОРИТМ Выделить таблицу данных

description:
АЛГОРИТМ

Выделить таблицу данных
Выбрать команду Вставка > Диаграмма
В появившемся окне «Мастер диаграмм», выбрать нужный вид диаграммы
Щёлкнуть кнопку ОК

description:
Домашнее задание

Провести социологический опрос. По результатам создать таблицу и построить диаграмму.

description:
Какие ощущения и чувства вы испытывали в течении урока?
Что было для вас интересным и новым?
Какие затруднения испытывали при выполнении практической работы?

РЕФЛЕКСИЯ

intro: Презентация для студентов 1 курса. Содержит 27 слайдов. 1 - 5 слайд блиц - опрос по теме "Электронные таблицы в OpenOffice.org.Calc". Далее рассмотрены типы диаграмм: гистограмма, круговая и график. На примерах показано их использование. Включена физминутка и рефлексия. Домашнее задание творческого характера.

title: Презентация по информатике на тему "Представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков" (1 курс,СПО)


extracted_text: “Infinitive with to or not, -ing Form”11 class to speakspeakspeakingWe can … Spanish.speak He often makes me … guilty. To feelfeelTo feeling You have … friendly and polite. beTo beNot to be I’d like … him a present.sendingTo sendsend The lawyer will … you later.To callcallcalling I am planning … my granny next week.visitingTo visitTo visit to When they finish … their lunch, they’ll go to the office.To eateatingTo eating Does Sally enjoy … to the gym?To goinggoingTo go John refused … my question.answeringTo answerTo answer to Excellently! Cоставьте предложения, выбрав начало из первого столбца и окончание – из второго.1.She is interested                a) drinking alcohol.2. I would like                                     b) to seeing my daughter.3.You should give up                         c) being ill.4.We really enjoy                               d) laughing at her.5.I’m looking forward                          e) to living in a dirty house.6.He is used                                      f) talking to drunk people.7.She pretended                                g) swimming in the sea.8.Pamela is good                               h) to have a cup of coffee.9.I couldn’t help                                  i) in surfing the Internet.10. She avoids                                     j) at riding a horse. 3. Употребите правильную форму глагола в пассивном залоге.1.The roads (cover) with the snow. – Дороги покрыты снегом.2.Chocolate (make) from cocoa. – Шоколад изготавливается из какао.3.The Pyramids (build) in Egypt. – Пирамиды были построены в Египте.4.This coat (buy) four years ago. – Это пальто было куплено 4 года назад.5.The stadium (open) next month. – Стадион будет открыт в следующем месяце.6.Your parents (invite) to a meeting. – Твои родители будут приглашены на собрание.7.Where is your car? – It (mend) at the moment.  – Где твоя машина? – В данный момент она ремонтируется.8.The books already (pack). – Книги уже упакованы.9.The castle can (see) from a long distance. – Замок можно увидеть издалека.10.The guests must (meet) at noon. - Гости должны быть встречены в полдень. Использованные интернет - источникиhttp://free-office.net/shablony-powerpoint/obrazovanie/inostrannye-yazyki/

file_name: Игра - эрудит по теме Infinitive with to or not, -.pptx

alt: Infinitive with to or not, -ing

description:
“Infinitive with to or not, -ing Form”

11 class

alt: to speak speak speaking We can … Spanish. speak

description:
He often makes me … guilty.

To feel

feel

To feeling

alt: You have … friendly and polite

description:
You have … friendly and polite.

be

To be

Not to be

alt: I’d like … him a present. sending

description:
I’d like … him a present.

sending

To send

send

alt: The lawyer will … you later. To call call calling

alt: I am planning … my granny next week

description:
I am planning … my granny next week.

visiting

To visit

To visit to

description:
When they finish … their lunch, they’ll go to the office.

To eat

eating

To eating

alt: Does Sally enjoy … to the gym?

description:
Does Sally enjoy … to the gym?

To going

going

To go

alt: John refused … my question. answering

description:
John refused … my question.

answering

To answer

To answer to

alt: Excellently!

description: Excellently!

description:
3. Употребите правильную форму глагола в пассивном залоге.
1.The roads (cover) with the snow. – Дороги покрыты снегом.
2.Chocolate (make) from cocoa. – Шоколад изготавливается из какао.
3.The Pyramids (build) in Egypt. – Пирамиды были построены в Египте.
4.This coat (buy) four years ago. – Это пальто было куплено 4 года назад.
5.The stadium (open) next month. – Стадион будет открыт в следующем месяце.
6.Your parents (invite) to a meeting. – Твои родители будут приглашены на собрание.
7.Where is your car? – It (mend) at the moment.  – Где твоя машина? – В данный момент она ремонтируется.
8.The books already (pack). – Книги уже упакованы.
9.The castle can (see) from a long distance. – Замок можно увидеть издалека.
10.The guests must (meet) at noon. - Гости должны быть встречены в полдень.

description:
Использованные интернет - источники

http://free-office.net/shablony-powerpoint/obrazovanie/inostrannye-yazyki/

intro: Игра предназначена для учащихся 11 класса по учебнику Афанасьевой О. В. по теме " Infinitive with to or not, -ing Form". Предназначена для закрепления изученного материала по грамматике. Упражнения расположены таким образом: 1 - выбор правильной формы глагола из предложенных, 2 - составить предложения 3 - употребить правильную форму глагола в пассивном залоге.

title: Игра-эрудит по английскому языку для 11 класса (презентация)


extracted_text: Uniform motion-равномерное движениеNon-uniform motion-неравномерное движениеSpeed- скоростьAverage speed-средняя скоростьvocabulary Uniform motion-тұрақты қозғалысNon-uniform motion-тұрақсыз қозғалысSpeed- жылдамдықAverage speed-орташа жылдамдықvocabulary Remembering understanding The measure of how fast an object moves is called a speed.Speed – distance travelled in a unit time. applying analyzing evaluating1) Displacement2) Non-uniform motion3) -400m4) 20m/c5) 480m12345

file_name: 8 Uniform and non-inifrom motion. Velocity..pptx

alt: Uniform motion-равномерное движение

description:
Uniform motion-равномерное движение
Non-uniform motion-неравномерное движение
Speed- скорость
Average speed-средняя скорость

vocabulary

alt: Uniform motion-тұрақты қозғалыс

description:
Uniform motion-тұрақты қозғалыс
Non-uniform motion-тұрақсыз қозғалыс
Speed- жылдамдық
Average speed-орташа жылдамдық

vocabulary

alt: Remembering

description: Remembering

alt: understanding

description: understanding

description:
The measure of how fast an object moves is called a speed.
Speed – distance travelled in a unit time.

alt: applying

description: applying

alt: analyzing

description: analyzing

description:
evaluating

1) Displacement
2) Non-uniform motion
3) -400m
4) 20m/c
5) 480m

1

2

3

4

5

intro: физика на английском по таксономии Блума в 7 классе, урок про движение и виды движения как равномерное и неравномерное  ускоренное и замедленное п п п п п п п п п п п п п п п п п ппрезентация физика на анлийсском

title: Презентация по физике на тему "Uniform and non-inifrom motion. Velocity." (7 класс, физика)


extracted_text: Органический мир океанаУчитель географии МАОУ «Спасская СОШ» Томского района Травникова Е. В.    Жизнь зародилась в океане. На протяжении сотен миллионов лет океан оставался единственным хранителем жизни на нашей планете.           В нем все не так, как на суше. На дне - глубочайшие ущелья и высочайшие горы. В толще воды - неисчислимое количество разнообразнейших растительных и животных организмов, своей массой превосходящих растительный и животный мир суши. В глубинах океана - странные фантастические по своему внешнему виду рыбы, жившие не одну сотню лет назад.    ЦелакантВ 1938 году южноафриканский ученый  - Джон Смит обнаружил в районе Коморских островов удивительную рыбу с плавниками, похожими на лапы.Целакант (кистеперая рыба) появился более 200 млн. лет назад.Целекант  жил в морях задолго до появления динозавров. Считалось, что он вымер около 70 млн. лет назад. И вдруг это «живое ископаемое» был обнаружен в рыбацких сетях!                 МечехвостВозраст мечехвостов, около 200 миллионов лет, доказывает, что это одни из древнейших животных, живущих в наши дни. Тело животного защищено большим выпуклым головогрудным щитом, сочлененным, с брюшным отделом, из которого торчит длинный, острый хвост. Взрослая особь может достигать 60 см в длину и 30 см в ширину. Толстый панцирь скрывает членистое тело с пятью парами ходильных ног и парой небольших клешней. Цели путешествия- Сформировать у учащихся представление о водной среде обитания;- понятия «этажи» водоема, планктон, нектон, бентос; - развивать УУД;- воспитывать бережное отношение к природе. План путешествия1.Условия океана2.Этажность в океане3.Распределение жизни в океане  Характеристика водной среды 1. Мягкий температурный режим.2. Резкое повышение давления с глубиной.3. Большая выталкивающая сила, что улучшает передвижение животных.4. Низкая проницаемость солнечных лучей с глубиной.5. Недостаточное содержание кислорода.          В Мировом океане обитает около 160 тыс. видов животных и около 10 тыс. видов водорослей. Морские организмы делятся на три большие группы.                                           -Виды живых                                                 организмов    Планктон- это пассивно перемещающиеся(переносится по морям и океанам ветром, волнами, течением)водоросли и животные( фитопланктон и зоопланктон)   Нектон - рыбы, киты с дельфинами, морские черепахи, в общем активно передвигающиеся в толще воды.   Бентос  –  донные организмы такие как: водоросли, актинии, морские ежи и звезды , крабы и черви .                      планктон«Этажи» водоёма нектон«Этажи» водоёма бентос«Этажи» водоёма «Этажи» водоёмапланктоннектонбентос Распределение жизни в океане Распределение жизни в океане происходит почти так же как и на суше.                  Распределение жизни в океане происходит почти так же как и на суше.                     главные факторы Распределение жизни в океане происходит почти так же как и на суше.                     главные факторы Распределение жизни в океане происходит почти так же как и на суше                     главные факторы       свет Распределение жизни в океане происходит почти так же как и на суше                     главные факторы          свет Распределение жизни в океане происходит почти так же как и на суше.                     главные факторы           свет  температура                     воды Распределение жизни в океане происходит почти так же как и на суше.                     главные факторы          свет  температура                     воды Распределение жизни в океане происходит почти так же как и на суше.                     главные факторы          свет  температура  вещества                       воды    Мировой океан сильно влияет на природу. Зимой является источником тепла для всей планеты ,а летом – наоборот ее охлаждает. Так же он влияет на климат материков. Не следует забывать что именно с поверхности океана испаряется большая часть  водяного пара, а это один из составляющих атмосферного воздуха.  1 2 3 4 5 Проверка1 - Н2 - П3 - Б4 - Н5 – БЗа каждый правильный ответ 1 балл    Обоснуй свой ответСегодня я узнал (а) …Было интересно …Было трудно …Я понял (а), что …Теперь я могу …Я научился (ась) …У меня получилось …Я смог (ла) …Я попробую …Меня удивило …Урок дал мне для жизни …Мне захотелось … Домашнее задание - Параграф №12; - стр. 99 «А теперь более сложные вопросы» вопрос № 3  Спасибо за внимание!

file_name: Органический мир океана.pptx

description:
Органический мир океана

Учитель географии
 МАОУ «Спасская СОШ»
Томского района
 Травникова Е. В.

alt: В нем все не так, как на суше.

description:
   Целакант

В 1938 году южноафриканский ученый  - Джон Смит обнаружил в районе Коморских островов удивительную рыбу с плавниками, похожими на лапы.Целакант (кистеперая рыба) появился более 200 млн. лет назад.Целекант  жил в морях задолго до появления динозавров. Считалось, что он вымер около 70 млн. лет назад. И вдруг это «живое ископаемое» был обнаружен в рыбацких сетях!

description:
                Мечехвост

Возраст мечехвостов, около 200 миллионов лет, доказывает, что это одни из древнейших животных, живущих в наши дни. Тело животного защищено большим выпуклым головогрудным щитом, сочлененным, с брюшным отделом, из которого торчит длинный, острый хвост. Взрослая особь может достигать 60 см в длину и 30 см в ширину. Толстый панцирь скрывает членистое тело с пятью парами ходильных ног и парой небольших клешней.

description:
Цели путешествия
- Сформировать у учащихся представление о водной среде обитания;
- понятия «этажи» водоема, планктон, нектон, бентос;
- развивать УУД;
- воспитывать бережное отношение к природе.

alt: План путешествия 1.Условия океана 2

description:
План путешествия
1.Условия океана
2.Этажность в океане
3.Распределение жизни в океане

alt: Характеристика водной среды 1

description:
Характеристика водной среды
1. Мягкий температурный режим.
2. Резкое повышение давления с глубиной.
3. Большая выталкивающая сила, что улучшает передвижение животных.
4. Низкая проницаемость солнечных лучей с глубиной.
5. Недостаточное содержание кислорода.

alt: В Мировом океане обитает около 160 тыс

alt: Виды живых организмов

description: -Виды живых                                                 организмов

alt: планктон «Этажи» водоёма

description:
планктон

«Этажи» водоёма

alt: нектон «Этажи» водоёма

description:
нектон

«Этажи» водоёма

alt: бентос «Этажи» водоёма

description:
бентос

«Этажи» водоёма

alt: Этажи» водоёма планктон нектон бентос

description:
«Этажи» водоёма

планктон

нектон

бентос

alt: Распределение жизни в океане

description: Распределение жизни в океане

alt: Мировой океан сильно влияет на природу

alt: Проверка 1 - Н 2 - П 3 - Б 4 -

description:
Обоснуй свой ответ

Сегодня я узнал (а) …
Было интересно …
Было трудно …
Я понял (а), что …
Теперь я могу …
Я научился (ась) …
У меня получилось …
Я смог (ла) …
Я попробую …
Меня удивило …
Урок дал мне для жизни …
Мне захотелось …

alt: Домашнее задание - Параграф №12; - стр

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Урок  по технологии АМО "Органический мир океана"


extracted_text: Экономический КВНВ группах 301 и 302Преподаватели: Арешева А.И                                    15.04.2015 группа  301 Капитан Бортник Анна: Название : "Бухгалтерский дозор" Девиз: Милей всего нам цифр узор,  на страже истины - бухгалтерский дозор  Группа 302 Капитан Бекяшева Алла:Название : "Профессиональный бухгалтер"  Девиз: Лихие мы бухгалтера, и собрала нас здесь игра! Команды Жюри Работа у всех кипит Конкурс «Реклама» Награждение Грамоты

file_name: Экономический КВН.pptx

alt: Экономический КВН В группах 301 и 302

description:
Экономический КВНВ группах 301 и 302

Преподаватели: Арешева А.И

15.04.2015

alt: Капитан Бортник Анна: Название : "

alt: Команды

description: Команды

alt: Жюри

description: Жюри

alt: Работа у всех кипит

description: Работа у всех кипит

alt: Конкурс «Реклама»

description: Конкурс «Реклама»

alt: Награждение

description: Награждение

alt: Грамоты

description: Грамоты

классное руководство

group: Педагогика

title: Экономический КВН ( для СПО)


extracted_text: New YearDas neue JahrNowy rokLe nouvel an새해가السنة الجديدةUus aasta Father FrostSanta ClausFairy BefanaPapay NoelChristmas goat Yolupukki Источники:1.Песни “Happy New Year” , “Jimgle Bells” (ABBA), «Gelato al cioccolato” (Pupo), латиноамериканская танцевальная композиция «Bamboleo” (“casa Granda”), русские новогодние песни «С новым годом» (ВИА «Авария», музыка А Рыжова), «В лесу родилась елочка» (Л. Бекман, слова Р. Кудашевой).2.Картинки в презентации http://www.liveinternet.ru/users/irina_bazan/post2525254293. Фон презентации http://free-office.net/shablony-powerpoint/.

file_name: внеклассное занятие по английскому языку Разный Новый год.pptx

alt: New Year Das neue Jahr Nowy rok

description:
New Year

Das neue Jahr

Nowy rok

Le nouvel an

새해가

السنة الجديدة

Uus aasta

alt: Father Frost Santa Claus Fairy

description:
Father Frost

Santa Claus

Fairy Befana

Papay Noel

Christmas goat Yolupukki

description:
Источники:

1.Песни “Happy New Year” , “Jimgle Bells” (ABBA), «Gelato al cioccolato” (Pupo), латиноамериканская танцевальная композиция «Bamboleo” (“casa Granda”), русские новогодние песни «С новым годом» (ВИА «Авария», музыка А Рыжова), «В лесу родилась елочка» (Л. Бекман, слова Р. Кудашевой).
2.Картинки в презентации
 http://www.liveinternet.ru/users/irina_bazan/post252525429
3. Фон презентации http://free-office.net/shablony-powerpoint/.

доп. образование детей

group: Другое

title: Внеклассное занятие по английскому языку "Разный Новый год"


extracted_text: Он первый! 12 апреля – День космонавтики Юрий Гагарин – первый человек в космосе12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле “Восток” совершил полет первый космонавт планеты. Им был наш гражданин   Юрий Алексеевич Гагарин. Первый искусственный спутник ЗемлиПолёты в космос начались с запуска первого искусственного спутника Земли.Спутник был запущен в Советском Союзе 4 октября 1957 году.. Первые космические корабли   12.04.1961. В 6:07 с космодрома Байконур стартовала ракета-носитель 8К72.    Впервые в мире космический корабль с человеком на борту ворвался в просторы Вселенной. Исторические слова Юрия Гагарина Знаете, каким онпарнем был...  родителиРодители Юрия Гагарина увлечения ЧЕЛОВЕК В КОСМОСЕ! КАПИТАН ПЕРВОГО ЗВЕЗДОЛЕТА - НАШ, СОВЕТСКИЙ! История в фотографиях Космонавт Юрий Гагарин на Внуковском аэродроме направляется для доклада Н.Хрущеву о завершении полета. 14 апреля 1961 года. Почетный караул у Кремлевской стены, где замурованы урны с прахом летчика-космонавта Юрия Гагарина и полковника Владимира Серегина в день похорон героев. Траурная процессия во время похорон Героев Советского Союза летчика-космонавта Юрия Алексеевича Гагарина и инженера-полковника Владимира Сергеевича Серегина. 30.03.1968 История в фотографиях Именем Юрия Гагарина назвали города, села, проспекты, площади, улицы, переулки, корабли, совхозы, колхозы; его имя присвоили пионерским дружинам, производственным бригадам, летним паркам, военной академии, спортивным комплексам, стадионам, яхтам, призам. Матери его именем называют своих детей, в каждом областном городе Советского Союза есть улица Юрия Гагарина. Саратовский индустриально-педагогический техникум, Люберецкое профессионально-техническое училище носят его имя. Родной город космонавта Гжатск принял имя первооткрывателя звездных путей. Гагарин стал олицетворением новой эпохи, героической профессии, беззаветной преданности делу.Таким его знали люди, таким он останется в памяти благодарных потомков. Люди не забудут подвига Колумба Вселенной.

file_name: презентация.pptx

alt: Он первый!

description: Он первый!

alt: 12 апреля – День космонавтики

description: 12 апреля – День космонавтики

description:
Юрий Гагарин –
первый человек в космосе

12 апреля 1961 года
впервые в мире на космическом корабле “Восток” совершил полет первый космонавт планеты. Им был наш гражданин
  Юрий Алексеевич Гагарин.

alt: Первый искусственный спутник Земли

description:
Первый искусственный спутник Земли

Полёты в космос начались с запуска первого искусственного спутника Земли.
Спутник был запущен в Советском Союзе
4 октября 1957 году.
.

alt: Первые космические корабли 12

alt: Исторические слова Юрия Гагарина

description: Исторические слова Юрия Гагарина

alt: Знаете, каким он парнем был..

description:
Знаете,
каким он
парнем был...

alt: родители Родители Юрия Гагарина

description:
 родители

Родители Юрия Гагарина

alt: увлечения

description: увлечения

alt: ЧЕЛОВЕК В КОСМОСЕ! КАПИТАН ПЕРВОГО

alt: История в фотографиях

description: История в фотографиях

alt: Траурная процессия во время похорон

alt: История в фотографиях

description: История в фотографиях

alt: Именем Юрия Гагарина назвали города, села, проспекты, площади, улицы, переулки, корабли, совхозы, колхозы; его имя присвоили пионерским дружинам, производственным бригадам, летним паркам, военной академии, спортивным…

description:
Гагарин стал олицетворением новой эпохи, героической профессии, беззаветной преданности делу.
Таким его знали люди, таким он останется в памяти благодарных потомков. Люди не забудут подвига Колумба Вселенной.

title: сценарий праздника, посвященного Дню Космонавтики.


extracted_text: Ракитина Татьяна Владимировна, учитель английского языкаМКОУ ХМР «СОШ им. В. Г. Подпругина с. Троица», 2017 год quest [kwest] – поиск.  web [web] - веб, сеть, (всемирная) паутина; проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.              Почему                      ? Классификация  Структура  Подготовительный этап:Шаг 1: определите тему.   Условия:а) соответствовать требованиям ФГОС НОО и ООО.б) содержать задание, которое будет способствовать развитию более высокого уровня мышления учащихся;в) содержательно заменять или дополнять имеющиеся материалы по теме урока, освоением которых со стороны учащихся вы не полностью удовлетворены;г) эффективно использовать Интернет.Шаги для достижения планируемых результатов обучения Шаг 2: выберите сайт, на котором есть матрица (шаблон) для создания веб-квеста.  Шаг 3: придумайте задания  Шаг 4: придумайте систему оценивания:- количество пунктов, начисляемых за тот или иной вопрос;- в случае если одного конкретного ответа нет, то опишите, как оценить устный рассказ, если он аргументированный, дополненный собственными знаниями или наоборот неполный, неточный.Шаг 5: найдите источники информации, которыми будут пользоваться ученики для поиска ответов.Шаг 6: имея приблизительный план и основную информацию, приступайте к созданию веб-квеста.Шаг 7:  опубликуйте веб-квест в сети Интернет, создав свой сайт. Основной этап (работа учащихся)Шаг 1: ознакомиться с размещенным на сайте веб-квестом, проблемной задачей, заданиями для самостоятельной работы, критериями оценивания и ссылками на Интернет ресурсы;Шаг 2: распределить роли в группе, материалы и задания между членами группы для выполнения проекта;Шаг 3: подготовиться к выступлению перед одноклассниками по общим положениям тем проектов, представив результат работы в виде устного выступления, компьютерной презентации, эссе, веб-страницы и т.п.Этап рефлексии Спасибо за внимание! Будем рады ответить наВаши вопросы. Источникиhttp://ru.seaicons.com/wp-content/uploads/2016/03/WordPress-icon.png.http://lebped.com.ua/prihodkoi/images/stories/12.jpg.http://ito.vspu.net/ENK/2014-2015/sit/files/stud_rob/15/kurhanova/images/logo.png.http://kayrosblog.ru/wp-content/uploads/2012/07/S-chego-nachat-internet-biznes-1.jpg.http://kamchatkairo.ru/images/000_ЗАСТАВКИ/Webquest.jpg. http://myenglish2012.ru/web-quest.http://tao33.vladimir.i-edu.ru/course/view.php?id=250&topic=5

file_name: презентация к МО.ppt

description:
Ракитина Татьяна Владимировна, учитель английского языка
МКОУ ХМР «СОШ им. В. Г. Подпругина с. Троица», 2017 год

alt: Почему ?

description: Почему                      ?

alt: Классификация

description: Классификация

alt: Структура

description: Структура

description:
Подготовительный этап:
Шаг 1: определите тему.
 Условия:
а) соответствовать требованиям ФГОС НОО и ООО.
б) содержать задание, которое будет способствовать развитию более высокого уровня мышления учащихся;
в) содержательно заменять или дополнять имеющиеся материалы по теме урока, освоением которых со стороны учащихся вы не полностью удовлетворены;
г) эффективно использовать Интернет.

Шаги для достижения планируемых результатов обучения

alt: Шаг 3: придумайте задания

description: Шаг 3: придумайте задания

alt: Шаг 4: придумайте систему оценивания: - количество пунктов, начисляемых за тот или иной вопрос; - в случае если одного конкретного ответа нет, то опишите, как…

description:
Шаг 4: придумайте систему оценивания:

- количество пунктов, начисляемых за тот или иной вопрос;
- в случае если одного конкретного ответа нет, то опишите, как оценить устный рассказ, если он аргументированный, дополненный собственными знаниями или наоборот неполный, неточный.
Шаг 5: найдите источники информации, которыми будут пользоваться ученики для поиска ответов.
Шаг 6: имея приблизительный план и основную информацию, приступайте к созданию веб-квеста.
Шаг 7:  опубликуйте веб-квест в сети Интернет, создав свой сайт.

alt: Основной этап (работа учащихся)

description:
Основной этап (работа учащихся)

Шаг 1: ознакомиться с размещенным на сайте веб-квестом, проблемной задачей, заданиями для самостоятельной работы, критериями оценивания и ссылками на Интернет ресурсы;
Шаг 2: распределить роли в группе, материалы и задания между членами группы для выполнения проекта;
Шаг 3: подготовиться к выступлению перед одноклассниками по общим положениям тем проектов, представив результат работы в виде устного выступления, компьютерной презентации, эссе, веб-страницы и т.п.

Этап рефлексии

description:
Спасибо за внимание!
Будем рады ответить на
Ваши вопросы.

description:
Источники

http://ru.seaicons.com/wp-content/uploads/2016/03/WordPress-icon.png.
http://lebped.com.ua/prihodkoi/images/stories/12.jpg.
http://ito.vspu.net/ENK/2014-2015/sit/files/stud_rob/15/kurhanova/images/logo.png.
http://kayrosblog.ru/wp-content/uploads/2012/07/S-chego-nachat-internet-biznes-1.jpg.
http://kamchatkairo.ru/images/000_ЗАСТАВКИ/Webquest.jpg.
http://myenglish2012.ru/web-quest.
http://tao33.vladimir.i-edu.ru/course/view.php?id=250&topic=5

intro: Презентация поможет преподавателю разобраться с технологией веб-квест, освещает преимущества и недостатки применения данной технологии, а так же пошаговый инструктаж о создании самостоятельно любого веб-квеста. В презентации содержится подборка интернет ссылок, где можно посмотреть примерные веб-квесты не только по английскому языку, но и по другим предметам.презентация

title: Презентация "Проектирование современного урока с использованием технологии веб-квест."


extracted_text: Презентация к уроку по  обществознанию в 10 классе(базовый уровень) Социальные группы и их классификацияХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ - ЮГРАМУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕОКТЯБРЬСКИЙ РАЙОНМУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«УНЪЮГАНСКАЯ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»Автор: Афанасьева Римма Ахатовна,учитель обществознания Что такое социальная группа? Социальная группа - совокупность людей, выделенных по социально значимым критериям (пол, возраст, национальность, раса, профессия, место жительства, доход, власть, образование и др.) Признаки социальной группы Малая группа Малая группа – малочисленная по составу социальная группа, члены которой объединены общей деятельностью и находятся в непосредственном устойчивом личном общении друг с другом, на основе чего возникают как эмоциональные отношения, так и особые групповые ценности и нормы поведения.                                                      Признаки:наличие двух и более людей; осуществление определенных контактов и общение между ними; наличие общей цели и совместной деятельности; возникновение взаимных эмоциональных и других связей; проявление чувства принадлежности к данной группе; осознание членами группы себя как «Мы», а других как «Они»; формирование приемлемых для всех членов группы общих норм и ценностей; функционирование качественной организационной структуры и системы руководства (власти); наличие достаточного времени взаимного существования людей Виды  социальных групп Ниже приведен ряд примеров. Все они, за исключением одного, относятся к малым социальным группам.семья, 2) футбольные фанаты, 3) бригада скорой помощи, 4)рок-группа, 5) группа близких друзей. Найдите и выпишите номер примера, выпадающего из этого ряда.Задание №2 Социальные группыФормальныесо строго определенной структурой, правилами и регламентацией действий членов этой группы. Неформальныене имеющие  структуры. Взаимодействие между членами группы строится на основе межличностных отношений по инициативе самих индивидов, общности их интересов и т.п. Назовите характерные признаки формальных и неформальных групп.Приведите собственные примеры формальных и неформальных групп Задание №3  Социальные группы	Критерии1) мужчиныА) демографический2) племенаБ) этнический3) народности 4) дети5) молодежь6) нацииЗадание №4Установите соответствие Социальные группыСоциально-демографическиеЭтносоциальныеСоциально-профессиональныеСоциально-классовыеСоциально-территориальныеКлассыСословияКастыМужчиныЖенщиныПодросткиДетиПенсионерыНацииНародностиПлеменаГруппы, связанные родом занятий, условиями трудаЖители городапоселка, села, деревни Социальная  структура общества- строение общества в целом, система связей междуосновными элементамиИндивидСоциальные группы (общности)Социальный институтРеально существующая совокупность людей, характеризующаяся едиными признакамиСпецифическое общественное образование, созданное для удовлетворения важнейших потребностей человеческого общества.Индивид (греч. «атом»- неделимый)- термин характеризует человека как одного из людей     ЛюмпеныКто?Люди, опустившиеся на дно жизнибродягинищиебомжиВ чём опасность для общества?Питательная среда для экстремистских организаций Маргиналы           Кто?миграции       войны                            революциистихийные бедствияВ чём опасность для общества?Эти слои стремятся к «твёрдой руке», создают базу для антидемократических режимов.Исключения: нередко выходцы из этих групп предприимчивы и успешны в профессии. Положительные и отрицательные стороны маргинальности.Маргинальность обычно связана с болезненными психологическими переживаниями.Такое положение опасно, поскольку человек может начать чувствовать себя лишним, ненужным.это положение может стать толчком, который заставит человека прилагать усилия и либо приспосабливаться к обществу, восстанавливать свое положение в нем, либо изменять общественную структуру. СловарьСоциальная структура общества – совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих друг с другом групп людей.Социальная группа – любая совокупность людей, выделенных по социально значимым критериям (пол, возраст, национальность, раса, профессия, власть, доход и др.) Условные – это группы, которые объединяют людей, не являющиеся членами ни одной малой группы. Это группы, которые в реальной жизни не функционируют, а существуют лишь на бумаге: например, участковый врач имеет список больных своего участка, страдающих сахарным диабетом.Реальные – действительно существующие объединения людей, которые в полном объеме соответствуют всем параметрам малой группы.Формальные группы – существующие в рамках признаваемых официально организаций.Неофициальные группы возникают и существуют вне пределов официальных организаций.Референтной является любая реальная или условная группа, являющаяся для человека особо значимой, к которой он себя добровольно причисляет или членом которой хочет стать.Нереферентная группа не представляет для человека никакой ценности, несмотря на то, что он является ее членом.Словарь Основные виды социальной общности:Агрегация – множество индивидов, находящихся в одном и том же месте в одно и то же время (очередь, пассажиры в транспорте).Квазигруппа: а) толпа – внутренне неорганизованное множество индивидов, обладающих пространственной близостью, общими внешними стимулами и эмоциональной общностью;б) аудитория – множество индивидов, связанных с коммуникатором с целью получения информации или эмоций (зрители в кинотеатре, посетители лектория).Социальная группа - совокупность индивидов, взаимодействующих друг с другом на основе разделяемых ожиданий каждого члена группы в отношении других, осознающих свою принадлежность к данной группе и признающихся членами данной группы с точки зрения других. Условное обозначение категорий лиц наемного труда:Золотые воротнички – научный и проектно-конструкторский персонал.Белые воротнички – инженерно-технические работники и конторские служащие.Серые воротнички – работники отраслей социальной сферы; Синие воротнички – рабочие, занятые физическим трудом.Бледные воротнички – обобщенное название лиц наемного труда, ставших безработными.Цифровые воротнички – условное обозначение новейшего поколения ЭВМ – Нейромашин, имеющих сложную систему сенсорных и исполнительных органов. В перспективе смогут заменить человека во многих производственных процессах. Железные воротнички – автономные интеллектуальные роботы, которые служат искусственной рабочей силой.

file_name: Социальные группы и социальные отношения.pptx

description:
Презентация к уроку по  обществознанию в 10 классе
(базовый уровень)
Социальные группы и их классификация

ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ - ЮГРА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ОКТЯБРЬСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«УНЪЮГАНСКАЯ  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

Автор: Афанасьева Римма Ахатовна,
учитель обществознания

alt: Что такое социальная группа? Социальная группа - совокупность людей, выделенных по социально значимым критериям (пол, возраст, национальность, раса, профессия, место жительства, доход, власть, образование и…

alt: Признаки социальной группы

description: Признаки социальной группы

alt: Малая группа Малая группа – малочисленная по составу социальная группа, члены которой объединены общей деятельностью и находятся в непосредственном устойчивом личном общении друг с другом,…

description:
Малая группа

 Малая группа – малочисленная по составу социальная группа, члены которой объединены общей деятельностью и находятся в непосредственном устойчивом личном общении друг с другом, на основе чего возникают как эмоциональные отношения, так и особые групповые ценности и нормы поведения.

                                                      Признаки:
наличие двух и более людей;
 осуществление определенных контактов и общение между ними;
 наличие общей цели и совместной деятельности;
возникновение взаимных эмоциональных и других связей;
 проявление чувства принадлежности к данной группе;
осознание членами группы себя как «Мы», а других как «Они»;
 формирование приемлемых для всех членов группы общих норм и ценностей;
 функционирование качественной организационной структуры и системы руководства (власти);
 наличие достаточного времени взаимного существования людей

alt: Виды социальных групп

description: Виды  социальных групп

description:
Ниже приведен ряд примеров. Все они, за исключением одного, относятся к малым социальным группам.

семья, 2) футбольные фанаты, 3) бригада скорой помощи, 4)рок-группа, 5) группа близких друзей.

Найдите и выпишите номер примера, выпадающего из этого ряда.

Задание №2

description:
Социальные группы

Формальные
со строго определенной структурой, правилами и регламентацией действий членов этой группы.

Неформальные
не имеющие  структуры. Взаимодействие между членами группы строится на основе межличностных отношений по инициативе самих индивидов, общности их интересов и т.п.

description:
Назовите характерные признаки формальных и неформальных групп.
Приведите собственные примеры формальных и неформальных групп

Задание №3

alt: Социальные группы Критерии 1) мужчины

description:
Социальные группы

Критерии

1) мужчины

А) демографический

2) племена

Б) этнический

3) народности

4) дети

5) молодежь

6) нации

Задание №4
Установите соответствие

description:
Социальные группы

Социально-демографические

Этносоциальные

Социально-профессиональные

Социально-классовые

Социально-территориальные

Классы
Сословия
Касты

Мужчины
Женщины
Подростки
Дети
Пенсионеры

Нации
Народности
Племена

Группы, связанные родом занятий, условиями труда

Жители города
поселка,
села,
деревни

description:
Социальная  структура общества- строение общества в целом, система связей между
основными элементами

Индивид

Социальные группы (общности)

Социальный институт

Реально существующая совокупность людей, характеризующаяся едиными признаками

Специфическое общественное образование, созданное для удовлетворения важнейших потребностей человеческого общества.

Индивид (греч. «атом»- неделимый)- термин характеризует человека как одного из людей

description:
    Люмпены

Кто?

Люди, опустившиеся на дно жизни

бродяги

нищие

бомжи

В чём опасность для общества?

Питательная среда для экстремистских организаций

description:
Маргиналы

           Кто?

миграции

   войны

                            революции

стихийные бедствия

В чём опасность для общества?
Эти слои стремятся к «твёрдой руке», создают базу для антидемократических режимов.
Исключения: нередко выходцы из этих групп предприимчивы и успешны в профессии.

description:
Положительные и отрицательные стороны маргинальности.

Маргинальность обычно связана с болезненными психологическими переживаниями.
Такое положение опасно, поскольку человек может начать чувствовать себя лишним, ненужным.

это положение может стать толчком, который заставит человека прилагать усилия и либо приспосабливаться к обществу, восстанавливать свое положение в нем, либо изменять общественную структуру.

description:
Словарь

Социальная структура общества – совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих друг с другом групп людей.
Социальная группа – любая совокупность людей, выделенных по социально значимым критериям (пол, возраст, национальность, раса, профессия, власть, доход и др.)

description:
Условные – это группы, которые объединяют людей, не являющиеся членами ни одной малой группы. Это группы, которые в реальной жизни не функционируют, а существуют лишь на бумаге: например, участковый врач имеет список больных своего участка, страдающих сахарным диабетом.
Реальные – действительно существующие объединения людей, которые в полном объеме соответствуют всем параметрам малой группы.
Формальные группы – существующие в рамках признаваемых официально организаций.
Неофициальные группы возникают и существуют вне пределов официальных организаций.
Референтной является любая реальная или условная группа, являющаяся для человека особо значимой, к которой он себя добровольно причисляет или членом которой хочет стать.
Нереферентная группа не представляет для человека никакой ценности, несмотря на то, что он является ее членом.

Словарь

alt: Основные виды социальной общности:

description:
Основные виды социальной общности:

Агрегация – множество индивидов, находящихся в одном и том же месте в одно и то же время (очередь, пассажиры в транспорте).

Квазигруппа: а) толпа – внутренне неорганизованное множество индивидов, обладающих пространственной близостью, общими внешними стимулами и эмоциональной общностью;
б) аудитория – множество индивидов, связанных с коммуникатором с целью получения информации или эмоций (зрители в кинотеатре, посетители лектория).

Социальная группа - совокупность индивидов, взаимодействующих друг с другом на основе разделяемых ожиданий каждого члена группы в отношении других, осознающих свою принадлежность к данной группе и признающихся членами данной группы с точки зрения других.

description:
Условное обозначение категорий лиц наемного труда:

Золотые воротнички – научный и проектно-конструкторский персонал.Белые воротнички – инженерно-технические работники и конторские служащие.Серые воротнички – работники отраслей социальной сферы; Синие воротнички – рабочие, занятые физическим трудом.Бледные воротнички – обобщенное название лиц наемного труда, ставших безработными.Цифровые воротнички – условное обозначение новейшего поколения ЭВМ – Нейромашин, имеющих сложную систему сенсорных и исполнительных органов. В перспективе смогут заменить человека во многих производственных процессах. Железные воротнички – автономные интеллектуальные роботы, которые служат искусственной рабочей силой.

intro: В презентации рассматриваются определённые объединения людей. Эти объединения создаются для удовлетворения их потребностей и интересов. Группа социальная представляет собой относительно устойчивое объединение людей, имеющее общие социальные признаки. Группа имеет свою систему жизненных ориентаций, норм поведения, психологию, культурные и моральные ценности. В социальных группах отношения внутренне организуются, структурируются. Членство человека в группе определяет его статус и роли.

title: Презентация к уроку по  обществознанию  "Социальные группы и их классификация" (10 классе, базовый уровень)


extracted_text: ВЕРНИТЕ  ЖИВОТНЫХ В  СЛОВА Пользуясь подсказками, отгадайте сами слова и названия тех зверей,  которые из них «убежали».  ГИ _ _ _ _ _   (правила сохранения здоровья) ГИЕНА      _ _ _ _ _ _ _ ИУМ   (растение семейства  лютиковых) ДЕЛЬФИН      ПА _ _ _ _ ДНИК   (огороженный садик перед домом) ЛИСА П _ _ _ _ ОК    (небольшой населённый пункт) ОСЁЛ          _ _ _ _ _ КА   (вкусное прозвище автомобильного руля) БАРАН Г_ _ _ _ _  (часть ноги от колена до стопы) ОЛЕНЬ   БРА _ _ _ _ ЕР   (охотник вне закона)   КОНЬ ЗА _ _ _ _ КА   (печная дверь) СЛОН  ГЛЮ _ _ _ _    (виноградный сахар в плодах,  мёде) КОЗА  ПО _ _ _ _ _    (окраска поверхностей мелом или известью) БЕЛКА  МОЛОДЦЫ!!!

file_name: Верните животных в слова.ppt

alt: ВЕРНИТЕ ЖИВОТНЫХ В СЛОВА

description: ВЕРНИТЕ  ЖИВОТНЫХ В  СЛОВА

alt: ГИЕНА

description: ГИЕНА

alt: ИУМ (растение семейства лютиковых)

alt: ДЕЛЬФИН

description: ДЕЛЬФИН

alt: ПА _ _ _ _ ДНИК ( огороженный садик перед домом)

alt: ЛИСА

description: ЛИСА

alt: ОСЁЛ

description: ОСЁЛ

alt: БАРАН

description: БАРАН

alt: ОЛЕНЬ

description: ОЛЕНЬ

alt: БРА _ _ _ _ ЕР (охотник вне закона)

description:
  БРА _ _ _ _ ЕР

(охотник вне закона)

alt: КОНЬ

description: КОНЬ

alt: ЗА _ _ _ _ КА (печная дверь)

description:
ЗА _ _ _ _ КА

(печная дверь)

alt: СЛОН

description: СЛОН

alt: КОЗА

description: КОЗА

alt: БЕЛКА

description: БЕЛКА

alt: МОЛОДЦЫ!!!

description: МОЛОДЦЫ!!!

intro:
Презентация на предметную неделю по биологии в начальной школе "Верните животных в слова".  Занимательно и интересно.  Необходимо ответить на вопросы (биологическая тематика),  пользуясь подсказками, отгадать сами слова и названия тех зверей,  которые из них «убежали». К примеру:
вопрос: Правила сохранения здоровья  "ГИ _ _ _ _ _" , ответ сбежавшее животное - гиена. Ответ на вопрос: гигиена.

title: Презентация "Верните животных в слова"


extracted_text: Рисуем скомороха ПетрушкуВыполнила учитель Изо МКОУ «Богородская школа 8» Меркулова Е.Н. Кто такие скоморохи?Скоморохи - странствующие актеры Древней Руси – певцы, острословы, музыканты, исполнители сценок, дрессировщики, акробаты. «Скоморох, скоморошка, музыкант, дудочник, чудочник, волынщик, гусляр, промышляющий пляской с песнями, шутками и фокусами, актер, комедиант, потешник, медвежатник, ломака, шут».  Известны  скоморохи с 11 века и  особую популярность получили в 15–17 веках. Они подвергались гонениям со стороны церкви и гражданских властей.  Время появления  скоморохов  на Руси неясно. Они упоминаются в первоначальной русской летописи как участники княжеской потехи.   Гусельники - шутыГусельники-скоморохи не только играли на своих инструментах, но одновременно «сказывали» произведения русской народной поэзии. Выступая в качестве певцов и плясунов, они вместе с тем забавляли толпу своими выходками и завоевывали репутацию шутов-острословов.   Сейчас...…Скоморох - смехотворец превратился в артиста, но воспоминание о нем уцелело в форме святочных потех и шуток.  ЗаданиеНарисовать забавного скомороха -Петрушку.Украсить его костюм узорами Физкультминутка Спасибо за работу!

file_name: Рисуем скомороха.pptx

description:
Рисуем скомороха
Петрушку

Выполнила учитель Изо
 МКОУ «Богородская школа 8»
 Меркулова Е.Н.

description:
Кто такие скоморохи?

Скоморохи - странствующие актеры Древней Руси – певцы, острословы, музыканты, исполнители сценок, дрессировщики, акробаты. «Скоморох, скоморошка, музыкант, дудочник, чудочник, волынщик, гусляр, промышляющий пляской с песнями, шутками и фокусами, актер, комедиант, потешник, медвежатник, ломака, шут».

alt: Время появления скоморохов на

description:
Гусельники - шуты

Гусельники-скоморохи не только играли на своих инструментах, но одновременно «сказывали» произведения русской народной поэзии. Выступая в качестве певцов и плясунов, они вместе с тем забавляли толпу своими выходками и завоевывали репутацию шутов-острословов.

description:
Сейчас...…

Скоморох - смехотворец превратился в артиста, но воспоминание о нем уцелело в форме святочных потех и шуток.

description:
Задание

Нарисовать забавного скомороха -Петрушку.
Украсить его костюм узорами

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Спасибо за работу!

description: Спасибо за работу!

intro:
Презентация по Изо к занятию в кружке "Я рисую" на тему "Рисуем скомороха Петрушку"
Интерактивная презентация включает в себя:
- информацию о скоморохах на Руси
- физкульт минутку (музыкальная пауза)
- иллюстративный ряд
Цель: наглядное сопровождение занятия дополнительного образования по изобразительному искусству в коррекционной школеПрезентация по Изо к занятию в кружке "Я рисую" на тему "Рисуем скомороха Петрушку"


extracted_text: ПРОЕКТ «Труд взрослых. Знакомство с профессией «Инспектор ГИБДД»МАДОУ «ДС «Гнездышко»Группа №9 «Скворцы»Воспитатели:Лойко Алена ВалентиновнаСкосырская Ольга Валерьевнаг. Новый Уренгой ЦЕЛИ Познакомить детей с работой инспектора ДПС, патрульной    машиной. Воспитывать интерес к трудной, опасной и героической профессии, уважение к людям, посвятившим себя правопорядку на дороге. Прививать детям навыки безопасного поведения на улицах города, через повышение компетентности родителей в обеспечении безопасной жизнедеятельности детей.Дать детям представление о работе инспектора ГИБДД;Закреплять знания детей о правилах поведения на дороге;Воспитывать уважение к профессии инспектора ГИБДД.ЗАДАЧИ  УЧАСТНИКИРУКОВОДИТЕЛИСРОК РЕАЛИЗАЦИИДети, родители, педагоги, инспектор ГИБДДВоспитатели подготовительной группы компенсирующей направленности Лойко Алена Валентиновна, Скосырская Ольга Валерьевна24.02. – 26.02, 9.03 – 11.03.2016.ТИП ПРОЕКТАПознавательно-игровой ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАППостановка цели и задач.Определение методов исследования.Подбор наглядно-иллюстративного материала.Подбор художественной литературы по теме (загадки, стихи).Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.Создание дидактических  игр.Оформление настольного макета дороги с пешеходным переходом, перекрёстком и улицами города. Подбор материала для продуктивной деятельности.Анкетирование родителей ОСНОВНОЙ ЭТАППроведение комплекса мероприятий по теме «Профессия «Инспектор ГИБДД»по образовательным областям ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕРассматривание рисунков, иллюстраций, фотографий о дорожных ситуацияхБеседы: «Как правильно переходить улицу»«Мы пешеходы». Беседа по картине «Улица города» (приложение)Просмотр мультимедийных презентаций по ПДД (приложение)Дидактические игры: «Что лишнего», «Собери правильно светофор», «Третий лишний», «Что изменилось», «Расставь знаки правильно», «Подумай – отгадай», «Кто знает больше» и т. д. Настольные игры: «Светофор», «Говорящие знаки»,«Найди и расскажи», «Водители и пешеходы, автомобили».Лото, доминоЦелевые прогулки:«Правила для пешеходов» (приложение) «Как правильно переходить дорогу?»Экскурсия по детскому саду к стендам по ПДДЭкскурсия в ГИБДД с инспектором РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕЧтение детской художественной литературы по ПДДЦель: уточнение и расширение знания детей по ПДД через литературных героев и их поступки в разных ситуациях на дороге. Учить детей объяснять – почему не прав герой произведения. Развитие воображения, мышления, умения доказывать правотуИлларионова Ю. Г. «Учите детей отгадывать загадки», Носов Н. «Автомобиль», Михалков С. «Светофор», «Скверные истории», Бедарев О. «Если бы… », Жичкин Ф. «Один человек и сто машин», Ляшечук В. Н. «Посмотрите, постовой», Пишумов Я. «Бездельник светофор», Дорохов А. «Влиятельная палочка», Боровой Е. В. «Забыли нарисовать», Овчаренко Л. Н. «Кто без языка, а говорит»      НОД, коррекционная работа с логопедом «Составление описательного рассказа о профессии «Инспектор ГИБДД» РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕПодвижные игры:Цель: воспитание культуры безопасности через подвижные игры; развивать выдержку, дисциплину, умения соблюдать правила игры, знать схематические дорожные знаки.«Цветные автомобили», «Перекрёсток», «Нарисуем дорогу», «Бегущий светофор» ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕРАЗВИТИЕРисование «Наш город (по целевой прогулке «Правила для пешеходов»)Художественный труд «Новый костюм инспектора ГИБДД»Лепка «На дороге»Музыкальная игра «Правила дорожного движения»  СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕРАЗВИТИЕСюжетно-ролевая игра «Получение водительского удостоверения» Физминутка «Светофор» Игровое задание «Проедем без происшествий» Пальчиковая игра: «Все пальчики водители» Беседа «Правила поведения на дороге»Просмотр мультфильма «Улица безопасности»Игра «Автошкола» Игра «Светофор» Динамическая пауза «Пешеходные переходы»Спектакль «Дорожный алфавит» РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИБеседы с родителями. Повышение компетентности родителей по вопросам касающихся ПДДКонсультации для родителей «О правилах дорожного движения для детей»Анкетирование «Осторожно, дорога!»Совместная творческая работа «Безопасный путь домой» - план-схемаОформление картотеки дидактичских игр по ПДД, соответствующих возрасту детейУчастие в викторине «Сказочный транспорт» ИТОГОВЫЙ ЭТАПСюжетно-ролевая игра «Получение водительского удостоверения»Электронная презентация для педагогов ДОУИзготовление памяток, буклетов для родителейСпектакль по ПДД «Волк и семеро козлят»

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint (2).pptx

description:
ПРОЕКТ
«Труд взрослых.
Знакомство с профессией
«Инспектор ГИБДД»

МАДОУ «ДС «Гнездышко»
Группа №9 «Скворцы»

Воспитатели:
Лойко Алена Валентиновна
Скосырская Ольга Валерьевна
г. Новый Уренгой

description:
ЦЕЛИ

Познакомить детей с работой инспектора ДПС, патрульной    машиной.
Воспитывать интерес к трудной, опасной и героической профессии, уважение к людям, посвятившим себя правопорядку на дороге.
Прививать детям навыки безопасного поведения на улицах города, через повышение компетентности родителей в обеспечении безопасной жизнедеятельности детей.

Дать детям представление о работе инспектора ГИБДД;
Закреплять знания детей о правилах поведения на дороге;
Воспитывать уважение к профессии инспектора ГИБДД.

ЗАДАЧИ

alt: УЧАСТНИКИ РУКОВОДИТЕЛИ СРОК РЕАЛИЗАЦИИ

description:
УЧАСТНИКИ

РУКОВОДИТЕЛИ

СРОК РЕАЛИЗАЦИИ

Дети, родители, педагоги, инспектор ГИБДД

Воспитатели подготовительной группы
компенсирующей направленности
Лойко Алена Валентиновна, Скосырская Ольга Валерьевна

24.02. – 26.02, 9.03 – 11.03.2016.

ТИП ПРОЕКТА

Познавательно-игровой

description:
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Постановка цели и задач.
Определение методов исследования.
Подбор наглядно-иллюстративного материала.
Подбор художественной литературы по теме (загадки, стихи).
Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
Создание дидактических  игр.
Оформление настольного макета дороги с пешеходным переходом, перекрёстком и улицами города.
Подбор материала для продуктивной деятельности.
Анкетирование родителей

description:
ОСНОВНОЙ ЭТАП

Проведение комплекса мероприятий по теме
«Профессия «Инспектор ГИБДД»
по образовательным областям

description:
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Рассматривание рисунков, иллюстраций, фотографий о дорожных ситуациях
Беседы:
«Как правильно переходить улицу»
«Мы пешеходы».
Беседа по картине «Улица города» (приложение)
Просмотр мультимедийных презентаций по ПДД (приложение)
Дидактические игры:
«Что лишнего»,
«Собери правильно светофор», «Третий лишний»,
«Что изменилось»,
«Расставь знаки правильно», «Подумай – отгадай»,
«Кто знает больше» и т. д.

Настольные игры:
«Светофор»,
«Говорящие знаки»,
«Найди и расскажи»,
«Водители и пешеходы, автомобили».
Лото, домино
Целевые прогулки:
«Правила для пешеходов» (приложение)
«Как правильно переходить дорогу?»
Экскурсия по детскому саду к стендам по ПДД
Экскурсия в ГИБДД с инспектором

description:
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Чтение детской художественной литературы по ПДД
Цель: уточнение и расширение знания детей по ПДД через литературных героев и их поступки в разных ситуациях на дороге. Учить детей объяснять – почему не прав герой произведения. Развитие воображения, мышления, умения доказывать правоту
Илларионова Ю. Г. «Учите детей отгадывать загадки»,
Носов Н. «Автомобиль»,
Михалков С. «Светофор», «Скверные истории»,
Бедарев О. «Если бы… »,
Жичкин Ф. «Один человек и сто машин»,
Ляшечук В. Н. «Посмотрите, постовой»,
Пишумов Я. «Бездельник светофор»,
Дорохов А. «Влиятельная палочка»,
Боровой Е. В. «Забыли нарисовать»,
Овчаренко Л. Н. «Кто без языка, а говорит»
      НОД,
коррекционная работа с логопедом
«Составление описательного рассказа о профессии «Инспектор ГИБДД»

alt: РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

description: РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

alt: ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Подвижные игры:

description:
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Подвижные игры:
Цель: воспитание культуры безопасности через подвижные игры; развивать выдержку, дисциплину, умения соблюдать правила игры, знать схематические дорожные знаки.
«Цветные автомобили»,
«Перекрёсток»,
«Нарисуем дорогу»,
«Бегущий светофор»

alt: ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

description:
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

Рисование «Наш город (по целевой прогулке «Правила для пешеходов»)
Художественный труд «Новый костюм инспектора ГИБДД»

Лепка «На дороге»
Музыкальная игра «Правила дорожного движения»

alt: СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

description:
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ
РАЗВИТИЕ

Сюжетно-ролевая игра «Получение водительского удостоверения»
Физминутка «Светофор»
Игровое задание «Проедем без происшествий»
Пальчиковая игра: «Все пальчики водители» Беседа «Правила поведения на дороге»
Просмотр мультфильма «Улица безопасности»
Игра «Автошкола»
Игра «Светофор»
Динамическая пауза «Пешеходные переходы»
Спектакль «Дорожный алфавит»

alt: РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Беседы с родителями

description:
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Беседы с родителями. Повышение компетентности родителей по вопросам касающихся ПДД
Консультации для родителей «О правилах дорожного движения для детей»
Анкетирование «Осторожно, дорога!»
Совместная творческая работа «Безопасный путь домой» - план-схема
Оформление картотеки дидактичских игр по ПДД, соответствующих возрасту детей
Участие в викторине «Сказочный транспорт»

description:
ИТОГОВЫЙ ЭТАП

Сюжетно-ролевая игра «Получение водительского удостоверения»
Электронная презентация для педагогов ДОУ
Изготовление памяток, буклетов для родителей
Спектакль по ПДД «Волк и семеро козлят»

intro: Ежегодно на дорогах городов нашей страны совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами. Дошкольник не умеет управлять своим поведением, поэтому изучение и доведение до автоматизма ПДД, является одной из главных задач на сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над данным проектом

title: Проект «Труд взрослых» (подготовительная группа  компенсирующей направленности) Знакомство с профессией «Инспектор ГИБДД»


extracted_text: Телекомпания 2Б TV

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

alt: Телекомпания 2Б TV

description:
Телекомпания
 2Б TV

title: Разработка урока по окружающему миру «Деревья леса» ( 2 класс)  по системе учебников «Начальная школа 21 века»


extracted_text: Цифры живут на различных предметах: В календарях и трамвайных билетах, На циферблатах часов, на домах, Прячутся цифры в книжных томах, И в магазине, и в телефоне, И на машине, и на вагоне... Цифры повсюду, цифры кругом. Мы их поищем и сразу найдём. Выполните сложение и вычитание. Положительные и отрицательные числа ЗНАЮХОЧУ ЗНАТЬУЗНАЛ Речь идет об отрицательных числахСегодня мороз 30С.+Глубина Черного моря 5500 метров.Рост Пети Иванова 130 сантиметров.-Компания «Восток» должна банку 2000000 рублей.+Мама купила 1,5 килограмма конфет.-200 лет до нашей эры.+ Быстро встали, улыбнулись,Выше-выше потянулись.Ну-ка плечи распрямите,Поднимите. Опустите.Вправо. Влево повернитесь,Рук коленями коснитесь.Сели встали. Сели встали.И на месте побежалиФизкультминутка №1Запись с помощью знакаГлубина озера 3мВысота горы 100м5° мороза15° тепладоход 132 рубрасход 2351 рубпроигрыш 5 очковвыигрыш 10 очков№2№3 Глубина озера 3м-3Высота горы 100м+1005° мороза-515° тепла+15доход 132 руб+132расход 2351 руб-2351проигрыш 5 очков-5выигрыш 10 очков+10№2  Эльбрус+6000Казбек+5000пик Победы+7500Эверест+8500вулкан Этна+3500вулкан Везувий+1000Каспийское море-1000Черное море-2500Средиземное море-5500Марианский желоб-11000№1№3   0, +12, -10, +6, -7 Сегодня на уроке: я научился… было интересно… было трудно… мои ощущения… ЗНАЮХОЧУ ЗНАТЬУЗНАЛЗнаем, что такое положительные числаЗнаем, как записываются положительные числаЗнаем, как выполнять действия с положительными числамиЗнаем, как изображаются положительные числа на координатном луче ЗНАЮХОЧУ ЗНАТЬУЗНАЛЗнаем, что такое положительные числаЧто такое отрицательные числаЗнаем, как записываются положительные числаКак записываются отрицательные числаЗнаем, как выполнять действия с положительными числамиКак выполнять действия с отрицательными числамиЗнаем, как изображаются положительные числа на координатном лучеКак изобразить отрицательные числа на координатном лучеГде встречаются отрицательные числаКак возникли отрицательные числа

file_name: Положительные  и отрицательные числа.ppt

alt: Цифры живут на различных предметах:

alt: Выполните сложение и вычитание

description: Выполните сложение и вычитание.

alt: Положительные и отрицательные числа

description: Положительные и отрицательные числа

alt: ЗНАЮ ХОЧУ ЗНАТЬ УЗНАЛ

description:
ЗНАЮ

ХОЧУ ЗНАТЬ

УЗНАЛ

alt: Речь идет об отрицательных числах

description:
Речь идет об отрицательных числах

Сегодня мороз 30С.

+

Глубина Черного моря 5500 метров.

Рост Пети Иванова 130 сантиметров.

-

Компания «Восток» должна банку 2000000 рублей.

+

Мама купила 1,5 килограмма конфет.

-

200 лет до нашей эры.

+

description:
Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше потянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите. Опустите.
Вправо. Влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели встали. Сели встали.
И на месте побежали

Физкультминутка

alt: Запись с помощью знака Глубина озера 3м

description:
№1

Запись с помощью знака

Глубина озера 3м

Высота горы 100м

5° мороза

15° тепла

доход 132 руб

расход 2351 руб

проигрыш 5 очков

выигрыш 10 очков

№2

№3

alt: Глубина озера 3м -3 Высота горы 100м +100 5° мороза -5 15° тепла +15 доход 132 руб +132 расход 2351 руб -2351 проигрыш 5 очков…

description:
Глубина озера 3м

-3

Высота горы 100м

+100

5° мороза

-5

15° тепла

+15

доход 132 руб

+132

расход 2351 руб

-2351

проигрыш 5 очков

-5

выигрыш 10 очков

+10

№2  Эльбрус

+6000

Казбек

+5000

пик Победы

+7500

Эверест

+8500

вулкан Этна

+3500

вулкан Везувий

+1000

Каспийское море

-1000

Черное море

-2500

Средиземное море

-5500

Марианский желоб

-11000

№1

№3   0, +12, -10, +6, -7

description:
ЗНАЮ

ХОЧУ ЗНАТЬ

УЗНАЛ

Знаем, что такое положительные числа

Знаем, как записываются положительные числа

Знаем, как выполнять действия с положительными числами

Знаем, как изображаются положительные числа на координатном луче

description:
ЗНАЮ

ХОЧУ ЗНАТЬ

УЗНАЛ

Знаем, что такое положительные числа

Что такое отрицательные числа

Знаем, как записываются положительные числа

Как записываются отрицательные числа

Знаем, как выполнять действия с положительными числами

Как выполнять действия с отрицательными числами

Знаем, как изображаются положительные числа на координатном луче

Как изобразить отрицательные числа на координатном луче

Где встречаются отрицательные числа

Как возникли отрицательные числа

intro: Разработка урока по математике  в 6 классе по теме "Положительные и отрицательные числа.

title: Разработка урока  и презентация по математике на тему "Положительные и отрицательные числа" (6 класс)


extracted_text: Урок внеклассного чтенияпо рассказу « Кот Иваныч» Леонардо да Винчи:« Даже самая маленькая кошка – это произведение искусства» Таким вы представили Кота Иваныча до чтения Цель урока:Создать художественный портрет Кота ИванычаДоказать, что Кот Иванович является произведением искусства Кто из перечисленных авторов мог бы написать рассказ «Кот Иваныч»?В. ДрагунскийС. ЕсенинА. С. ПушкинГ. А. СкребицкийГ. Х. Андерсен Георгий Алексеевич СКРЕБИЦКИЙ(1903 - 1964)Родился он в 1903 году в Москве, в приюте. Когда мальчику исполнилось четыре года, его усыновили.          Повезло Грише с приёмными родителями: замечательные люди они были. Любящая мама, чуткий и внимательный друг — Надежда Николаевна. Отец — врач Алексей Михайлович, или, как его все звали, Михалыч. Он был охотником и рыболовом — человеком, который любил, знал и понимал природу. И в детях своих воспитывал он умение «поглядеть, что вокруг творится: как весна наступает, как лето приходит».  В доме постоянно жили, сменяя друг друга, разные животные и птицы: ручной ёжик Пушок, скворец, которого ранил злодей-коршун, маленький птенчик-сиротка Сорочонок. С животными происходили забавные и смешные истории. Полюбил их с детства Георгий Алексеевич.  Много книг прочитал он о зверях и птицах, в лес любил ходить за ягодами и грибами, а то и просто подышать ароматным воздухом, послушать пение птиц.  В памяти Георгия Алексеевича всегда жили светлые и счастливые воспоминания детства: мать, отец, первые четвероногие и крылатые друзья. Поэтому и решил он рассказать «обо всём этом ребятам».В 1939 году появился первый рассказ Скребицкого «Ушан» о маленьком зайке, которого подобрал в лесу мальчик Юра. Жаль ему стало, что может замёрзнуть бедняга. Быстро подружился зайка с другими обитателями дома: собакой Джеком и толстым неповоротливым котом Иванычем. О нём одноимённый рассказ — «Кот Иваныч».   Из рассказов и сказок Скребицкого можно узнать, «как удивительна жизнь любых, даже самых обычных животных», надо быть только внимательным к ним, уметь видеть и слушать, чувствовать своё родство с природой. ПЕРИНА Длинный мешок, набитый пухом или мелкими перьями, употр. как подстилка на кровать.  Лежанкаверхняя площадка русской печи над сводом, нагревавшаяся во время топки, место для отдыха и сна в крестьянской избе Кадушка деревянная емкость, предназначенная для хранения продуктов  Свернуться калачиком прижать конечности к телу Выводокптенцы или детеныши млекопитающих, живущие еще  с матерью Амбарнеотапливаемое,  холодное сельскохозяйственное строение для хранения запасов зерновых  и других культур  Половникбольшая разливательная  ложка толстыйогромныйленивыйпреданный,верныйнеповорот-ливыйдобрыйдружелюб-ныйласковыйуважаетлюбуетсялюбитЦелый день ел и спалохотился ради развлечениялюбил полакомитьсяотменныйрыболов«приладил-ся» с  ёжиком  Можно ли Кота Иваныча считать «произведением искусства»? Верите ли Вы, что…1.  Кот Иваныч был очень ленивый, поэтому целые дни только ел или спал. 2. Щенок Бобка был очень злой, поэтому таскал Иваныча за хвост.3.  Иваныч любил спать на лежанке или на маминой кровати, потому что там всегда тепло.4.  Кот залез в кадушку, потому что хотел попробовать тесто.5.  Иваныч не ловил мышей, так как был очень ленивым.6.  Кот иногда ходил в амбар на охоту, т. к. любил поиграть с пойманной крысой.7.  Крысы боялись Иваныча и прятались в доме, поэтому приходилось запирать все окна и двери.8.  Кот перестал лазить в аквариум, потому что однажды упал в него и очень испугался.9. Кот и ёжик подружились, потому что мама кормила их из одного блюдца.10. Иваныч остался в новом доме, потому что ему понравились двор и сад.   Домашнее задание (по выбору):Найти пословицы и поговорки о котах.Нарисовать портрет кота, соответствующий художественному образу.Приготовить творческий пересказ от имени Кота Иваныча. 1. На уроке я работалактивно / пассивно2. Своей работой на уроке ядоволен / не доволен3. Урок для меня показалсякоротким / длинным4. За урок яне устал / устал5. Мое настроениестало лучше / стало хуже6. Материал урока мне былпонятен / не понятенполезен / бесполезенинтересен / скученлегким / трудным7. Домашнее задание мне кажетсяинтересным / не интересным              Спасибо за урок!

file_name: кот иваныч.pptx

alt: Урок внеклассного чтения по рассказу «

description:
Урок внеклассного чтения
по рассказу
« Кот Иваныч»

alt: Леонардо да Винчи : « Даже самая маленькая кошка – это произведение искусства»

description:
Леонардо да Винчи:

« Даже самая маленькая кошка – это произведение искусства»

description:
Цель урока:

Создать художественный портрет Кота Иваныча
Доказать, что Кот Иванович является произведением искусства

description:
Кто из перечисленных авторов мог бы написать рассказ «Кот Иваныч»?

В. Драгунский
С. Есенин
А. С. Пушкин
Г. А. Скребицкий
Г. Х. Андерсен

alt: Георгий Алексеевич СКРЕБИЦКИЙ (1903 - 1964)

description:
Георгий Алексеевич СКРЕБИЦКИЙ(1903 - 1964)

Родился он в 1903 году в Москве, в приюте. Когда мальчику исполнилось четыре года, его усыновили.
          Повезло Грише с приёмными родителями: замечательные люди они были. Любящая мама, чуткий и внимательный друг — Надежда Николаевна. Отец — врач Алексей Михайлович, или, как его все звали, Михалыч. Он был охотником и рыболовом — человеком, который любил, знал и понимал природу. И в детях своих воспитывал он умение «поглядеть, что вокруг творится: как весна наступает, как лето приходит».

description:
 В памяти Георгия Алексеевича всегда жили светлые и счастливые воспоминания детства: мать, отец, первые четвероногие и крылатые друзья. Поэтому и решил он рассказать «обо всём этом ребятам».
В 1939 году появился первый рассказ Скребицкого «Ушан» о маленьком зайке, которого подобрал в лесу мальчик Юра. Жаль ему стало, что может замёрзнуть бедняга. Быстро подружился зайка с другими обитателями дома: собакой Джеком и толстым неповоротливым котом Иванычем. О нём одноимённый рассказ — «Кот Иваныч».

alt: Из рассказов и сказок Скребицкого можно узнать, «как удивительна жизнь любых, даже самых обычных животных», надо быть только внимательным к ним, уметь видеть и слушать,…

alt: Лежанка верхняя площадка русской печи над сводом, нагревавшаяся во время топки, место для отдыха и сна в крестьянской избе

alt: Выводок птенцы или детеныши млекопитающих, живущие еще с матерью

alt: Амбар неотапливаемое, холодное сельскохозяйственное строение для хранения запасов зерновых и других культур

alt: Половник большая разливательная ложка

description:
Половник

большая разливательная  ложка

description:
толстый

огромный

ленивый

преданный,верный

неповорот-ливый

добрый

дружелюб-ный

ласковый

уважает

любуется

любит

Целый день ел и спал

охотился ради развлечения

любил полакомиться

отменныйрыболов

«приладил-ся» с  ёжиком

description:
Верите ли Вы, что…

1.  Кот Иваныч был очень ленивый, поэтому целые дни только ел или спал.
2. Щенок Бобка был очень злой, поэтому таскал Иваныча за хвост.
3.  Иваныч любил спать на лежанке или на маминой кровати, потому что там всегда тепло.
4.  Кот залез в кадушку, потому что хотел попробовать тесто.
5.  Иваныч не ловил мышей, так как был очень ленивым.
6.  Кот иногда ходил в амбар на охоту, т. к. любил поиграть с пойманной крысой.
7.  Крысы боялись Иваныча и прятались в доме, поэтому приходилось запирать все окна и двери.
8.  Кот перестал лазить в аквариум, потому что однажды упал в него и очень испугался.
9. Кот и ёжик подружились, потому что мама кормила их из одного блюдца.
10. Иваныч остался в новом доме, потому что ему понравились двор и сад.

description:
Домашнее задание (по выбору):

Найти пословицы и поговорки о котах.
Нарисовать портрет кота, соответствующий художественному образу.
Приготовить творческий пересказ от имени Кота Иваныча.

alt: На уроке я работал активно / пассивно 2

description:
1. На уроке я работал
активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я
доволен / не доволен
3. Урок для меня показался
коротким / длинным
4. За урок я
не устал / устал
5. Мое настроение
стало лучше / стало хуже
6. Материал урока мне был
понятен / не понятенполезен / бесполезенинтересен / скученлегким / трудным
7. Домашнее задание мне кажется
интересным / не интересным

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

intro: Презентация создана мною для открытого урока по внеклассному чтению в 4 классе. Цель урока создать художественный образ Кота Иваныча и доказать, что этот образ является произведением искусства. На уроке дети познакомились с биографией Г. А. Скребицкого. Коллективное задание (создание портрета Кота) выполняли по группам.По итогам групповой работы был составлен кластер.На уроке мною использовались разные приёмы развития критического мышления (Фишбоун, "Верю- не верю"...). Домашнее задание было предложено на выбор, что способствовало индивидуальному развитию личности. Рефлексия на уроке прошла в 2 этапа (анкетный вариант) и художественный (раскрасили котиков разными цветами: Рыжий - у меня всё получилось, Белый - я мог бы лучше, Чёрный - я не доволен своей работой). Надеюсь, что моя презентация пригодится коллегам в работе.презентация

title: Презентация к открытому уроку по внеклассному чтению на тему Скребицкий "Кот Иваныч" (4 класс)


extracted_text: Породы и минералы Хисамова Р. К.География 6 классМБОУ Школа интернат №10 г.Челябинск МИНЕРАЛЫИ ГОРНЫЕ ПОРОДЫМИНЕРАЛЫ – ЭТО…ПРИРОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА, ИЗ КОТОРЫХ СОСТОИТ ЛИТОСФЕРАГОРНЫЕ ПОРОДЫ – ЭТО…АГРЕГАТЫ МИНЕРАЛОВ ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ БЫВАЮТ МАГМАТИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ- ИЗЛИВШИЕСЯ ИЛИ ЭФФУЗИВНЫЕОБСИДИАН ИЛИ ВУЛКАНИЧЕСКОЕ СТЕКЛО- Образуется при быстром застывании лавы на воздухе. Наши предки делали из него каменные орудия. МАГМАТИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ- ИЗЛИВШИЕСЯ ИЛИ ЭФФУЗИВНЫЕПЕМЗА- Это густая лава, вспененная вулканическим газом. Она так легка, что плавает в воде. Прекрасный строительный материал. Признакиизлившихся породНе видны кристаллыВстречаются газовые пустотыНаблюдаются следы течения МАГМАТИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ- глубинные или интрузивныеГРАНИТсостоит из кристаллов полевого шпата, кварца и черной слюды – биотита.- фундаменты первых каменных домов в нашем городе сложены из гранита, добытого в карьерах городского парка Этот гранит добывают на Султаевском месторождении к северу от Челябинска ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ- обломочныеОбразуются при разрушении (выветривании) других горных породБывают сцементированными (песчаник) и рыхлыми (песок, галька, щебень) ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ- обломочныеБрекчия состоит из сцементированных остроугольных обломковКонгломерат – из окатанных галек. В конгломерате (древнем галечнике) часто находят золото. ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ- органическиеЭтот известняк (лемезит) сложен столбчатыми колониями древних известковых водорослей. Они жили в древнем Уральском море 1500 000 000 лет назад. СВОЙСТВА ОСАДОЧНЫХ ПОРОДСлоистыеСостоят из обломков, остатков живых организмов или кристаллов, сравнительно легко растворяющихся в воде. МЕТАМОРФИЧЕСКИЕГОРНЫЕ ПОРОДЫОбразуются из других пород под действием высокой температуры или давления.На фото – магнезит, перекристаллизованная древняя осадочная порода. МЕТАМОРФИЧЕСКИЕГОРНЫЕ ПОРОДЫМрамор образуется при перекристаллизации известняка.Коелгинское месторождение белого мрамора – самое крупное в области и одно из крупнейших в России. СВОЙСТВА МЕТАМОРФИЧЕСКИХ ПОРОДСледы перекристаллизацииОриентированное расположение минералов МАГМАТИЧЕСКИЕОСАДОЧНЫЕМЕТАМОРФИЧЕСКИЕИЗЛИВШИЕСЯГЛУБИННЫЕОБЛОМОЧНЫЕХИМИЧЕСКИЕОРГАНИЧЕСКИЕБАЗАЛЬТГРАНИТПЕСОКГИПСУГОЛЬГНЕЙСОБСИДИАНГАББРОБРЕКЧИЯКРЕМЕНЬЛЕМЕЗИТКВАРЦИТРИОЛИТСИЕНИТГЛИНАСОЛЬТОРФМРАМОР

file_name: Горные породы.ppt

alt: Породы и минералы Хисамова Р.

description:
 Породы и минералы

 Хисамова Р. К.
География 6 класс
МБОУ Школа интернат №10 г.Челябинск

alt: МИНЕРАЛЫ И ГОРНЫЕ ПОРОДЫ МИНЕРАЛЫ –

description:
МИНЕРАЛЫИ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ

МИНЕРАЛЫ – ЭТО…

ПРИРОДНЫЕ ВЕЩЕСТВА, ИЗ КОТОРЫХ СОСТОИТ ЛИТОСФЕРА

ГОРНЫЕ ПОРОДЫ – ЭТО…

АГРЕГАТЫ МИНЕРАЛОВ

alt: ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ

description: ПО ПРОИСХОЖДЕНИЮ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ БЫВАЮТ

alt: МАГМАТИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ -

description:
МАГМАТИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ- ИЗЛИВШИЕСЯ ИЛИ ЭФФУЗИВНЫЕ

ОБСИДИАН ИЛИ
ВУЛКАНИЧЕСКОЕ СТЕКЛО

- Образуется при быстром застывании лавы на воздухе. Наши предки делали из него каменные орудия.

alt: МАГМАТИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ -

description:
МАГМАТИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ- ИЗЛИВШИЕСЯ ИЛИ ЭФФУЗИВНЫЕ

ПЕМЗА
- Это густая лава, вспененная вулканическим газом. Она так легка, что плавает в воде. Прекрасный строительный материал.

alt: Признаки излившихся пород Не видны кристаллы

description:
Признакиизлившихся пород

Не видны кристаллы
Встречаются газовые пустоты
Наблюдаются следы течения

alt: МАГМАТИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ - глубинные или интрузивные

description:
МАГМАТИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ- глубинные или интрузивные

ГРАНИТ
состоит из кристаллов полевого шпата, кварца и черной слюды – биотита.
- фундаменты первых каменных домов в нашем городе сложены из гранита, добытого в карьерах городского парка

alt: ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ - обломочные

description:
ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ- обломочные

Образуются при разрушении (выветривании) других горных пород
Бывают сцементированными (песчаник) и рыхлыми (песок, галька, щебень)

alt: ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ - обломочные

description:
ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ- обломочные

Брекчия состоит из сцементированных остроугольных обломков
Конгломерат – из окатанных галек. В конгломерате (древнем галечнике) часто находят золото.

alt: ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ - органические

description:
ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ- органические

Этот известняк (лемезит) сложен столбчатыми колониями древних известковых водорослей. Они жили в древнем Уральском море 1500 000 000 лет назад.

alt: СВОЙСТВА ОСАДОЧНЫХ ПОРОД Слоистые

description:
СВОЙСТВА ОСАДОЧНЫХ ПОРОД

Слоистые
Состоят из обломков, остатков живых организмов или кристаллов, сравнительно легко растворяющихся в воде.

alt: МЕТАМОРФИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ Образуются из других пород под действием высокой температуры или давления

description:
МЕТАМОРФИЧЕСКИЕГОРНЫЕ ПОРОДЫ

Образуются из других пород под действием высокой температуры или давления.
На фото – магнезит, перекристаллизованная древняя осадочная порода.

alt: МЕТАМОРФИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ Мрамор образуется при перекристаллизации известняка

description:
МЕТАМОРФИЧЕСКИЕГОРНЫЕ ПОРОДЫ

Мрамор образуется при перекристаллизации известняка.
Коелгинское месторождение белого мрамора – самое крупное в области и одно из крупнейших в России.

alt: СВОЙСТВА МЕТАМОРФИЧЕСКИХ ПОРОД

description:
СВОЙСТВА МЕТАМОРФИЧЕСКИХ ПОРОД

Следы перекристаллизации
Ориентированное расположение минералов

alt: МАГМАТИЧЕСКИЕ ОСАДОЧНЫЕ МЕТАМОРФИЧЕСКИЕ

description:
МАГМАТИЧЕСКИЕ

ОСАДОЧНЫЕ

МЕТАМОРФИЧЕСКИЕ

ИЗЛИВШИЕСЯ

ГЛУБИННЫЕ

ОБЛОМОЧНЫЕ

ХИМИЧЕСКИЕ

ОРГАНИЧЕСКИЕ

БАЗАЛЬТ

ГРАНИТ

ПЕСОК

ГИПС

УГОЛЬ

ГНЕЙС

ОБСИДИАН

ГАББРО

БРЕКЧИЯ

КРЕМЕНЬ

ЛЕМЕЗИТ

КВАРЦИТ

РИОЛИТ

СИЕНИТ

ГЛИНА

СОЛЬ

ТОРФ

МРАМОР

intro: Данная презентация поможет детям разобраться какие бывают полезные ископаемые . Что такие минералы и горные породы. Какие виды горных пород  бывают по происхождению. Где в Челябинской области добывают горные породы и минералы.Этот материал можно использовать как на уроках так и на внеурочных занятиях по занимательной геологии.

title: Презентация по географии на тему  "Горные породы" 6 класс