extracted_text:
• История моды почти также стара, как и история костюма. С того момента, когда
человек открыл значение одежды, как средства защиты от неблагоприятных
воздействий природы, оставалось немного до тех пор, пока он не начал
размышлять о ее эстетической и стимулирующей функции. Одежда явилась
именно тем объектом, в котором он, очевидно наиболее непосредственно, смог
выразить свое художественное мировоззрение.

• Выражение «таинственный язык моды» можно спокойно заменить
формулировкой – «живой язык моды» и в особенности в применении к
историческим эпохам, поскольку наряд человека остался до настоящего
времени средством зрительного выражения представлений о самом костюме и
обо всем мире в целом.
• С древнейших времен человек стремился прикрыть свое обнаженное тело, что
можно было объяснить целомудрием и чувством стыда. Однако, такое
толкование представляется слишком узким и ограниченным. Одежда была не
только прикрытием, но и символом. Даже амулет был в свое время «одеждой»,
так как являлся мостом между голым, ранимым человеческим телом и
окружающим миром. Яркие примеры символического значения определенных
форм одежды представляют собой жесткие правила средневековых сословий
или испанских монахов. • Такие, дошедшие до нас от прежних времен правила стилизации
внешности человека, хотя и в иной форме, обнаруживаются вплоть до
настоящего времени. Французская революция гильотинировала не
только головы аристократов, но и парики в буквальном и в
переносном смысле этого слова. С этого времени присутствие парика
было таким же обязательным в обществе, каким сейчас в
определенных кругах молодежи является ношение джинсов.
• Одежда говорит о многом, она разоблачает потаенные мысли.
Одежда являет собой наиболее индивидуальное творение
человеческой культуры, и в то же время рядом с модой, которая, как
тень следует за одеждой, шествует могущественный инстинкт
подражания.
• Подражание одновременно является необходимой предпосылкой
моды, ее противоречием. Человек приспособляется к окружающему
миру, приемлет моду, но, вместе с тем, с помощью именно этой моды,
он стремится отличаться от окружающих его людей. А что такое мода вообще?

• Модой, в широком смысле этого слова, называют существующие в
определенный период и общепризнанные на данном этапе отношения
к внешним формам культуры: к стилю жизни, обычаям сервировки и
поведения за столом, автомашинам, одежде. Однако, при
употреблении слова «мода» обычно имеют в виду одежду. • Кажущееся неразумным стремление человека к новизне всегда было
излюбленной темой для сатириков и карикатуристов, но, тем не
менее, мода в одежде требует серьезного отношения в
цивилизованном обществе. В изменении и изменчивости моды каждый
раз снова и снова возникает обещание окончательного идеала
красоты, которого нет по определению. А мы, каждый раз, с
готовностью верим этим обещаниям, и каждый раз вынуждены
покоряться велениям новой моды.
• Каждая эпоха создает свои собственные эстетические идеалы. Самый
простой пример – изменение идеала женской красоты от пышных
рубенсовских форм до предпочитаемых в наше время стройных, узких,
высоких линий. Получается, что одежда подчеркивает или скрывает
определенные части тела, приближая наш силуэт к общепринятому
идеалу? Да, именно так, она и подправляет, и стилизует.
• На какие только жертвы идут женщины, чтобы быть модными: это и
деформация туловища корсетом, и ограничение роста ступней у
маленьких девочек в Китае и Японии. • 19 век
• • Еще 40 тысяч лет назад человек стремился к красоте и совершенству.
Именно в это время создаются первые украшения: ожерелья и бусы.
Человек начинает укрываться от холода и дождя шкурами животных
и 35 тысяч лет назад появились набедренные повязки из кусков кожи.

• Гдето 25 тысяч лет назад появилась первая шитая одежда из меха и
шкур. Первые прически в Европе появились примерно 10 тысяч лет
назад, а драпированная одежда изо льна в Древнем Египте известна
была еще 6 тысяч лет до н.э. назад. В том же Египте 5 тысяч лет до
н.э. назад появились первые парики, самыми пышными из которых
обладали фараоны и члены их семей.
• А 4 тысячи лет до н.э назад, в том же Древнем Египте, появились
первые сандалии. Их изготовляли из папируса, тростника, кожи, но
только фараон имел право носить эту обувь.
• В Киевской Руси в IXХ веках в моду вошли лиса, куница, соболь,
бархат, восточные шелка и парча. Все это предназначалось для
князей и знати. • Моделирование одежды началось в эпоху готики. Тогда же появились
и первые вытачки, что позволило шить прилегающую одежду. В XI
появилась широкая одежда с капюшоном  она предназначалась для
духовенства.

• XVXVI века. Именно в это время законодательницей мод в Европе
становится Италия. Возникают новые эталоны красоты: широкие
плечи, тонкая талия, высокие прически, красные губы, которые и по
сей день остаются актуальными в мире моды. Модным становится
костюм, основанный на каркасе и корсете.
• Французская революция 1789 года разрушила вековые устои и
традиции. В моду вошел революционный костюм с элементами
народной одежды. В это время во Франции появились первые дома
моды.
• В середине девятнадцатого века в мужскую одежду входит пиджак,
который вместе с жилетом и брюками изготовляется из одной ткани
так появился костюм. С этого времени вплоть до 60х годов прошлого
столетия мужская мода не изменялась. • В 1925 году Габриель Шанель создает свое классическое маленькое
черное платье, и в том же году появляются вискозные чулки светлых
тонов.

• Сразу же после войны появляются капроновые чулки, а в 1948 году
Кристиан Диор создает новый стиль одежды: широкую расклешенную
юбку, то, что было модно и в 2006 году.
• В 1960 году начался джинсовый бум. Джинсовая мода к нам пришла
из Америки. Это стало одеждой «номер один» не только у молодежи.
Появилась совершенно другая мода, другой стиль.
• А спустя пять лет по миру пошла мода на «мини» – самую короткую
одежду за всю историю костюма. В 1985 году в моду входят
кроссовки, которые стали неотъемлемой частью нашего гардероба.
• Рассказывать о моде, об истории костюма можно бесконечно. Ведь
интересно же узнать, когда впервые появился женский брючный
костюм, и с какими трудностями он столкнулся, завоевывая себе
популярность, про первые кружева и носовые платки, про шляпки и
шпильки и многое другое. Но…

file_name: История моды.pptx

description:
• 19 век
•

title: Разработка урока по технологии на тему: " История моды"


extracted_text:
Сколько лет ножницам? Как они появились?
Giovanni Battista Moroni - The Tailor (Il Tagliapanni), Национальная галерея. Легенда говорит :
 «Давным-давно, когда в лесных озёрах резвились нимфы, а в чащах бродили
священные единороги — миром управляли бессмертные боги. На высокой горе
паслось обширное стадо баранов, чья шерсть сияла на солнце так, что люди
принимали это сияние за восход второго светила. Некий пастух Ферсит решил
отправиться на эту гору, да подсмотреть, в чём же причина столь загадочного
блеска. Через два дня пути он вышел на дивную поляну, где паслись животные.
Ферсит был поражён их красотой — ведь шерсть баранов оказалась из чистого
золота! Он было хотел увести с собой хотя бы одного, чтобы дома поверили
такому чуду. Однако даже самый маленький барашек, которого он выбрал,
упирался подобно десяти быкам, так что Ферсит не смог сдвинуть его с места.
Земляки и правда не поверили ни слову из того, что рассказал пастух.
Обиженный Ферсит ушёл к себе в хижину и долго не выходил оттуда, забыв
даже про своё стадо. Но однажды на рассвете вышел он во двор, держа в руках
два ножа, соединённых тугой и гибкой скобой. «Вот, что поможет мне доказать
людям мою правоту», — сказал пастух и отправился в гору.
  Семь потов сошло с мастера, пока он состригал с баранов их золотую шерсть.
Но лишь наполнив до отказа огромный мешок, вернулся он на родину.
Подивились люди золотой шерсти, но, не поверив своим глазам, решили сами
подняться на гору, чтобы во всём убедиться. Но вершина оказалась пуста:
животные, напуганные дерзким поступком Ферсита, ушли куда-то. «Нет там
твоих золотых баранов! — кричали Ферситу люди. — А если бы и были, то как
ты сумел лишить их шерсти?» И тогда открыл им Ферсит секрет своих ножей.
Люди было засомневались, но, когда пастух у них на глазах обстриг
обыкновенного барана, поверили. Ферсит стал человеком уважаемым, зажил
богато и счастливо, а ножи его со скобой получили с той поры название
ножницы…»  George
Hartley.Grandmother's
Scissors/Бабушкины
ножницы. История возникновения ножниц уходит
корнями в глубокую древность…
 Самые первые ножницы появились у человека совсем не
потому, что ему надо было как-то обслуживать себя, а потому,
что ему надо было как-то стричь овец. Случилось это три с
половиной тысячи лет назад, ножницы тогда представляли
собой два лезвия, соединённых наподобие пинцета.
  Изобретение это, хоть и функционировало, было не особенно
удачным (ведь лезвия «овечьих» ножниц, появившихся впервые
в Древнем Риме, не поворачивались относительно центра, а
просто сжимались рукой, как большая захватка для кусочка
торта), и потому наши прадеды пользовались им только перед
«утеплительным шерстяным сезоном», а ноготочки на руках,
думается, для удобства просто грызли. Но даже не смотря на
то, что конструкция была очень неудобная — она
просуществовала более двух тысяч лет без принципиальных
изменений. Владимир Куш  И так бы это безобразие и продолжалось, если бы в Древних Сиракузах не родился математик и механик
Архимед. Великий грек сказал: «Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир!» — и изобрёл рычаг.
  Примерно около 8 века нашей эры на Ближнем Востоке какому-то ремесленнику пришло в голову соединить
два ножа с помощью гвоздика, а ручки их загнуть кольцами. Затем рукоятки ножниц стали украшать
художественной ковкой и «автографами» кузнецов — клеймами. Возможно в те времена и возникла нехитрая
детская загадка: «Два кольца, два конца, а посередине гвоздик»…
  В Европу ножницы пришли чуть позже, приблизительно в 10 веке. К этому же периоду времени относятся
самые старые ножницы, найденные на территории России. Это произошло при археологических раскопках
Гнездовских курганов в 12 километрах от Смоленска возле деревни Гнездово.
  К сожалению, история не сохранила имени того человека, кто придумал соединить два разрозненных лезвия
гвоздиком, а ручки изогнуть в кольцо. Ведь именно в таком виде представлены сегодня ножницы для бумаги,
для маникюра, для стрижки и для многих других целей.
  Завершённую же форму инструменту придал никто иной, как Леонардо да Винчи. В его манускриптах был
найден чертёж инструмента, похожего на современные ножницы.
  А далее, как всегда, изобретение начало жить своей собственной жизнью: временами усовершенствоваться
(превращаясь в рабочие инструменты парикмахеров и лекарей), а временами становясь предметом роскоши
из золота и серебра.
  Делали ножницы из стали и железа (стальные лезвия наваривали на железную основу), серебра, покрывали
позолотой, богато украшали. Фантазия мастеров-изготовителей не имела предела — то выходила диковинная
птица, клюв которой резал ткань, то колечки для пальцев обвивали виноградные лозы с кистями винограда,
то вдруг получались не ножницы, а сказочный дракон, весь в таких замысловатых украшениях, что они
мешали пользоваться этим функциональным устройством.
  Постепенно всё больше и больше как в восточном, так и в западном мирах наблюдается более пристальный
интерес к форме и качеству ножниц. Начинают появляться модели с тонкими, плавными очертаниями,
лезвиями, украшенные гравировкой и инкрустациями. Особенно способствовало этому искусство
каллиграфии, распространившееся по всему исламскому миру 






Franz Xaver Simm (1853-1918)
Ножницы становятся всё привлекательнее с эстетической точки
зрения. Они получали разнообразные формы в рамках общей идеи,
были украшены ажурной резьбой. При этом они оставались
функциональными и приносили толику эстетики в рутину.
 В средние века ножницы становились свидетельством внимания
мужчин к прекрасному полу.
 Так, в четырнадцатом веке, поклонник, отправлявший подарок своей
даме, зачастую вкладывал в него пару ножниц в кожаном футляре.
Именно в это столетие ножницы становятся истинно женским
аксессуаром, каким они, за редкими исключениями, и остаются по сей
день.
 А потом идеальные чопорные англичане изобрели ножницы для
идеальных чопорных английских газонов, а потом французы стали
разделывать ими тушки гусей (колдуя над своей знаменитой «фруа-
гра») и прорезать петельки в «прёт-а-порте», а потом немцы
придумали гигантские стальные ножницы для помощи при авариях на
дорогах (этим приспособлением можно также разбить в машине
стекло, открыть заклинившую дверь, обрезать ремни безопасности).
 А потом человек стал мыслить ещё более широко и произвёл
ножницы из специальной керамики, оказавшиеся в три раза прочнее
стальных и более износоустойчивыми, а резавшие гораздо тоньше.
 А потом придумали ножницы, которые совершенно перестали быть
похожи на своего аналога-прародителя и скорее стали напоминать
нож от мясорубки (на обыкновенную электродрель насаживается диск
с тремя зубьями — можно резать со скоростью 20 метров в минуту
резину, толстую кожу, линолеум и пластики).
 А потом изобретатель прорвался «к звёздам» и сконструировал
самые современные ножницы, добавив к ним электронную машину,
воспроизводящую на экране выкройки одежды любого фасона,
придуманного модельерами. Скорость раскроя — метр в секунду!
Причём при этой операции края ткани обгорают и не распускаются —
как бы уже подрублены. Промышленная революции сегодня вернула
ножницам их первоначальный статус
исключительно функционального объекта.
Украшения совершенно сошли на нет, от них
отказались в пользу прямолинейной
чёткости стали. Сегодня созданы ножницы
для всех и вся. Они, как и столетия назад,
незаменимы. Насколько всё-таки простое
гениально!
Orange Scissors
and Hummingbird
painting by artist
Delilah Smith.
Eastman Johnson.The Scissors Grinder Египетская теория
  Правда, есть и другая теория возникновения этого
замечательного предмета — египетская. Говорят, в 16 веке до
нашей эры египтяне уже вовсю пользовались ножницами. И этому
есть подтверждение — археологическая находка. В Египте был
найден экземпляр, выполненный из цельного куска металла (а не
из скрещённых лезвий), который служил своим хозяевам в 16 веке
до нашей эры.
  Есть своя теория и в Китае, и в Восточной Европе. Так что,
география этого предмета необычайно широка. Правды мы уже
узнать не сумеем. Интересным остаётся только один факт: пусть
раньше, пусть позже, но люди в разных уголках земли в конечном
итоге пришли к пониманию того, что без ножниц им не обойтись.
  История богата фактами, когда в какой-то области кажется — тут
больше ничего придумать нельзя! — ан нет! Всегда найдётся
человек, который случайно или с каким умыслом являет на свет
что-то новое. Поэтому в истории ножниц мы точку ставить не
будем… Виссарион.Дыхание весны .  Первоначально все виды одежды
шили дома, но постепенно это
стало делом специалистов —
портных.Название «портновские»
ножницы произошло от названия
профессии — портной- человек
шьющий порты. Слово «порты» в
России изначально означало
одежду вообще. Только в 16 веке
появилось слово «платье»,
вытеснившее из обихода старое
обозначение. «Портами» стали
называть уже не всю одежду, а
только один элемент мужской
одежды, да и сама профессия
разделилась на несколько
специализаций- появились
специалисты узкого профиля-
шубники, кафтанники, рукавичники,
шапочники и даже карманники…
Конечно, не всем было по карману
пользоваться услугами портных.
Несложную одежду старались шить
дома.»Лиха беда кафтан нажить, а
рубаху и дома сошьют», —
говорится в пословице.
КИСЕЛЁВА ЕКАТЕРИНА Black
square by Malevich Квадрат
Малевича.  Во многом, качество сшитых Вами
изделий будет зависеть от правильного
выбора ножниц. Существует несколько
видов ножниц, они отличаются углом
заточки, конструкцией, размерами и
назначением. Не следует использовать
одни и те же ножницы на разных этапах
шитья — если Вы будете резать кальку
своими великолепными портновскими
ножницами, то они очень быстро
затупятся. Для прорезания петель и
других мелких работ, лучше
использовать маленькие швейные
ножницы. Полезно иметь «под рукой»
вспарыватель и нож для прорезания
петель.
  Оказывается, филировочные ножницы в
том виде, какими мы их знаем сегодня,
появились сравнительно недавно. И если
история обычных парикмахерских
ножниц насчитывает чуть ли ни
тысячелетия (ведь ещё в Древнем Египте
царицу Клеопатру стригли вполне
приличным инструментом), то задача
филирования волос на протяжения веков
решалась только с помощью бритвы.
Karen Winters.
scissors-spool. Marie Fox.rose
scissors.
 Лишь в 30-ых годах ХХ века (всего-то лет
восемьдесят назад) в США появились первые
прообразы филировочных ножниц, то есть
ножниц, где одно полотно является режущим, а
второе — имеет зубцы. Но по большому счёту
это были ещё не филировочные ножницы, а
«блэйдер». Дело в том, что американцы пришли
к необходимости затачивать не только кромку
режущего полотна, но и вершины зубцов. В
результате мастер получил инструмент для
филирования волос, но при этом окончательный
эффект предсказать было довольно сложно.
Дело в том, что при срезе волосики могли легко
соскальзывать с заточенных зубцов, и было
невозможно угадать, сколько их будет срезано
в данный конкретный момент.
  Лишь в 50-ых годах, но уже в Европе, кто-то из
инженеров предложил наносить на вершину
зубцов микронасечку. Вот теперь, мастер уже
мог чётко знать, какой объём будет снят при
срезе. И зависело это от ширины зубцов и
ширины межзубного пространства. Потом уже
появилась V-образная форма выреза на вершине
зубца. А, значит, все те волосы, которые надо
было срезать, чётко уходили в такой
«кармашек», и однозначно срезались. Как же выбрать наиболее
качественные ножницы?
 Прежде всего (так как принцип работы ножниц основан на
том, что два плоских лезвия сильно натягивают между собою
ткань и потом разрезают её) обратите внимание на то, чтобы
между лезвиями не было зазора и просвета. Сами лезвия
должны быть обязательно из нержавеющей закалённой стали
— только в этом случае они прослужат вам долго.
 Второе, что вы обязательно должны отследить при покупке,
— это винт, скрепляющий две части механизма. Если лезвия
ножниц будут просто склёпаны друг с другом, вы лишитесь
возможности «подвинтить» разболтавшееся крепление.
 Третья важная деталь — это рукоятка. Колечки для пальцев
не должны быть очень маленькими — иначе вы не сможете
долго работать или натрёте трудовую мозоль — и не должны
быть очень широкими, это тоже неудобно.

file_name: История ножниц.pptx

description: Владимир Куш

description: Виссарион.Дыхание весны .

intro:
Пояснительная записка.
Календарно-тематическое планирование по Технологии(обслуживающий труд) составлено на основе Государственной программы общеобразовательных учреждений  Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2014.
    Преподавание ведётся по учебникам технологии, подготовленным авторским коллективом под руководством профессора В.Д.Симоненко изданных Издательским центром «Вентана-Граф».
   Программа рассчитана на 2 часа в неделю, 68 учебных часа в год. Составлена в полном соответствии с государственным стандартом и обязательным минимумом содержания общего образования.
   Программа ориентирована на основные цели и задачи курса:
- обучить навыкам создания изделий из текстильных и поделочных материалов, навыкам приготовления пищи.
- ознакомить с основами физиологии питания, с правилами сервировки стола.
- познакомить с черчением и графикой.
-дать представление о технологиях ведения дома.
-научить электротехническим работам.
-сформировать интерес к проектированию и изготовлению изделий.Пояснительная записка.
Календарно-тематическое планирование по Технологии(обслуживающий труд) составлено на основе Государственной программы общеобразовательных учреждений  Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2014.
    Преподавание ведётся по учебникам технологии, подготовленным авторским коллективом под руководством профессора В.Д.Симоненко изданных Издательским центром «Вентана-Граф».
   Программа рассчитана на 2 часа в неделю, 68 учебных часа в год. Составлена в полном соответствии с государственным стандартом и обязательным минимумом содержания общего образования.
   Программа ориентирована на основные цели и задачи курса:
- обучить навыкам создания изделий из текстильных и поделочных материалов, навыкам приготовления пищи.
- ознакомить с основами физиологии питания, с правилами сервировки стола.
- познакомить с черчением и графикой.
-дать представление о технологиях ведения дома.
-научить электротехническим работам.
-сформировать интерес к проектированию и изготовлению изделий.

технология

group: Дисциплины

title: Разработка урока по технологии на тему: " История ножниц"


file_name: История ножниц.pptx

description:
Сколько лет ножницам? Как они появились?
Giovanni Battista Moroni - The Tailor (Il Tagliapanni), Национальная галерея.

description:
Легенда говорит :
 «Давным-давно, когда в лесных озёрах резвились нимфы, а в чащах бродили
священные единороги — миром управляли бессмертные боги. На высокой горе
паслось обширное стадо баранов, чья шерсть сияла на солнце так, что люди
принимали это сияние за восход второго светила. Некий пастух Ферсит решил
отправиться на эту гору, да подсмотреть, в чём же причина столь загадочного
блеска. Через два дня пути он вышел на дивную поляну, где паслись животные.
Ферсит был поражён их красотой — ведь шерсть баранов оказалась из чистого
золота! Он было хотел увести с собой хотя бы одного, чтобы дома поверили
такому чуду. Однако даже самый маленький барашек, которого он выбрал,
упирался подобно десяти быкам, так что Ферсит не смог сдвинуть его с места.
Земляки и правда не поверили ни слову из того, что рассказал пастух.
Обиженный Ферсит ушёл к себе в хижину и долго не выходил оттуда, забыв
даже про своё стадо. Но однажды на рассвете вышел он во двор, держа в руках
два ножа, соединённых тугой и гибкой скобой. «Вот, что поможет мне доказать
людям мою правоту», — сказал пастух и отправился в гору.
  Семь потов сошло с мастера, пока он состригал с баранов их золотую шерсть.
Но лишь наполнив до отказа огромный мешок, вернулся он на родину.
Подивились люди золотой шерсти, но, не поверив своим глазам, решили сами
подняться на гору, чтобы во всём убедиться. Но вершина оказалась пуста:
животные, напуганные дерзким поступком Ферсита, ушли куда-то. «Нет там
твоих золотых баранов! — кричали Ферситу люди. — А если бы и были, то как
ты сумел лишить их шерсти?» И тогда открыл им Ферсит секрет своих ножей.
Люди было засомневались, но, когда пастух у них на глазах обстриг
обыкновенного барана, поверили. Ферсит стал человеком уважаемым, зажил
богато и счастливо, а ножи его со скобой получили с той поры название
ножницы…»

description:
 George
Hartley.Grandmother's
Scissors/Бабушкины
ножницы.

description:
История возникновения ножниц уходит
корнями в глубокую древность…
 Самые первые ножницы появились у человека совсем не
потому, что ему надо было как-то обслуживать себя, а потому,
что ему надо было как-то стричь овец. Случилось это три с
половиной тысячи лет назад, ножницы тогда представляли
собой два лезвия, соединённых наподобие пинцета.
  Изобретение это, хоть и функционировало, было не особенно
удачным (ведь лезвия «овечьих» ножниц, появившихся впервые
в Древнем Риме, не поворачивались относительно центра, а
просто сжимались рукой, как большая захватка для кусочка
торта), и потому наши прадеды пользовались им только перед
«утеплительным шерстяным сезоном», а ноготочки на руках,
думается, для удобства просто грызли. Но даже не смотря на
то, что конструкция была очень неудобная — она
просуществовала более двух тысяч лет без принципиальных
изменений.

description: Владимир Куш

description:
 И так бы это безобразие и продолжалось, если бы в Древних Сиракузах не родился математик и механик
Архимед. Великий грек сказал: «Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир!» — и изобрёл рычаг.
  Примерно около 8 века нашей эры на Ближнем Востоке какому-то ремесленнику пришло в голову соединить
два ножа с помощью гвоздика, а ручки их загнуть кольцами. Затем рукоятки ножниц стали украшать
художественной ковкой и «автографами» кузнецов — клеймами. Возможно в те времена и возникла нехитрая
детская загадка: «Два кольца, два конца, а посередине гвоздик»…
  В Европу ножницы пришли чуть позже, приблизительно в 10 веке. К этому же периоду времени относятся
самые старые ножницы, найденные на территории России. Это произошло при археологических раскопках
Гнездовских курганов в 12 километрах от Смоленска возле деревни Гнездово.
  К сожалению, история не сохранила имени того человека, кто придумал соединить два разрозненных лезвия
гвоздиком, а ручки изогнуть в кольцо. Ведь именно в таком виде представлены сегодня ножницы для бумаги,
для маникюра, для стрижки и для многих других целей.
  Завершённую же форму инструменту придал никто иной, как Леонардо да Винчи. В его манускриптах был
найден чертёж инструмента, похожего на современные ножницы.
  А далее, как всегда, изобретение начало жить своей собственной жизнью: временами усовершенствоваться
(превращаясь в рабочие инструменты парикмахеров и лекарей), а временами становясь предметом роскоши
из золота и серебра.
  Делали ножницы из стали и железа (стальные лезвия наваривали на железную основу), серебра, покрывали
позолотой, богато украшали. Фантазия мастеров-изготовителей не имела предела — то выходила диковинная
птица, клюв которой резал ткань, то колечки для пальцев обвивали виноградные лозы с кистями винограда,
то вдруг получались не ножницы, а сказочный дракон, весь в таких замысловатых украшениях, что они
мешали пользоваться этим функциональным устройством.
  Постепенно всё больше и больше как в восточном, так и в западном мирах наблюдается более пристальный
интерес к форме и качеству ножниц. Начинают появляться модели с тонкими, плавными очертаниями,
лезвиями, украшенные гравировкой и инкрустациями. Особенно способствовало этому искусство
каллиграфии, распространившееся по всему исламскому миру

description:







Franz Xaver Simm (1853-1918)
Ножницы становятся всё привлекательнее с эстетической точки
зрения. Они получали разнообразные формы в рамках общей идеи,
были украшены ажурной резьбой. При этом они оставались
функциональными и приносили толику эстетики в рутину.
 В средние века ножницы становились свидетельством внимания
мужчин к прекрасному полу.
 Так, в четырнадцатом веке, поклонник, отправлявший подарок своей
даме, зачастую вкладывал в него пару ножниц в кожаном футляре.
Именно в это столетие ножницы становятся истинно женским
аксессуаром, каким они, за редкими исключениями, и остаются по сей
день.
 А потом идеальные чопорные англичане изобрели ножницы для
идеальных чопорных английских газонов, а потом французы стали
разделывать ими тушки гусей (колдуя над своей знаменитой «фруа-
гра») и прорезать петельки в «прёт-а-порте», а потом немцы
придумали гигантские стальные ножницы для помощи при авариях на
дорогах (этим приспособлением можно также разбить в машине
стекло, открыть заклинившую дверь, обрезать ремни безопасности).
 А потом человек стал мыслить ещё более широко и произвёл
ножницы из специальной керамики, оказавшиеся в три раза прочнее
стальных и более износоустойчивыми, а резавшие гораздо тоньше.
 А потом придумали ножницы, которые совершенно перестали быть
похожи на своего аналога-прародителя и скорее стали напоминать
нож от мясорубки (на обыкновенную электродрель насаживается диск
с тремя зубьями — можно резать со скоростью 20 метров в минуту
резину, толстую кожу, линолеум и пластики).
 А потом изобретатель прорвался «к звёздам» и сконструировал
самые современные ножницы, добавив к ним электронную машину,
воспроизводящую на экране выкройки одежды любого фасона,
придуманного модельерами. Скорость раскроя — метр в секунду!
Причём при этой операции края ткани обгорают и не распускаются —
как бы уже подрублены.

description:
Промышленная революции сегодня вернула
ножницам их первоначальный статус
исключительно функционального объекта.
Украшения совершенно сошли на нет, от них
отказались в пользу прямолинейной
чёткости стали. Сегодня созданы ножницы
для всех и вся. Они, как и столетия назад,
незаменимы. Насколько всё-таки простое
гениально!
Orange Scissors
and Hummingbird
painting by artist
Delilah Smith.
Eastman Johnson.The Scissors Grinder

description:
Египетская теория
  Правда, есть и другая теория возникновения этого
замечательного предмета — египетская. Говорят, в 16 веке до
нашей эры египтяне уже вовсю пользовались ножницами. И этому
есть подтверждение — археологическая находка. В Египте был
найден экземпляр, выполненный из цельного куска металла (а не
из скрещённых лезвий), который служил своим хозяевам в 16 веке
до нашей эры.
  Есть своя теория и в Китае, и в Восточной Европе. Так что,
география этого предмета необычайно широка. Правды мы уже
узнать не сумеем. Интересным остаётся только один факт: пусть
раньше, пусть позже, но люди в разных уголках земли в конечном
итоге пришли к пониманию того, что без ножниц им не обойтись.
  История богата фактами, когда в какой-то области кажется — тут
больше ничего придумать нельзя! — ан нет! Всегда найдётся
человек, который случайно или с каким умыслом являет на свет
что-то новое. Поэтому в истории ножниц мы точку ставить не
будем…

description: Виссарион.Дыхание весны .

description:
 Первоначально все виды одежды
шили дома, но постепенно это
стало делом специалистов —
портных.Название «портновские»
ножницы произошло от названия
профессии — портной- человек
шьющий порты. Слово «порты» в
России изначально означало
одежду вообще. Только в 16 веке
появилось слово «платье»,
вытеснившее из обихода старое
обозначение. «Портами» стали
называть уже не всю одежду, а
только один элемент мужской
одежды, да и сама профессия
разделилась на несколько
специализаций- появились
специалисты узкого профиля-
шубники, кафтанники, рукавичники,
шапочники и даже карманники…
Конечно, не всем было по карману
пользоваться услугами портных.
Несложную одежду старались шить
дома.»Лиха беда кафтан нажить, а
рубаху и дома сошьют», —
говорится в пословице.
КИСЕЛЁВА ЕКАТЕРИНА Black
square by Malevich Квадрат
Малевича.

description:
 Во многом, качество сшитых Вами
изделий будет зависеть от правильного
выбора ножниц. Существует несколько
видов ножниц, они отличаются углом
заточки, конструкцией, размерами и
назначением. Не следует использовать
одни и те же ножницы на разных этапах
шитья — если Вы будете резать кальку
своими великолепными портновскими
ножницами, то они очень быстро
затупятся. Для прорезания петель и
других мелких работ, лучше
использовать маленькие швейные
ножницы. Полезно иметь «под рукой»
вспарыватель и нож для прорезания
петель.
  Оказывается, филировочные ножницы в
том виде, какими мы их знаем сегодня,
появились сравнительно недавно. И если
история обычных парикмахерских
ножниц насчитывает чуть ли ни
тысячелетия (ведь ещё в Древнем Египте
царицу Клеопатру стригли вполне
приличным инструментом), то задача
филирования волос на протяжения веков
решалась только с помощью бритвы.
Karen Winters.
scissors-spool.

description:
Marie Fox.rose
scissors.
 Лишь в 30-ых годах ХХ века (всего-то лет
восемьдесят назад) в США появились первые
прообразы филировочных ножниц, то есть
ножниц, где одно полотно является режущим, а
второе — имеет зубцы. Но по большому счёту
это были ещё не филировочные ножницы, а
«блэйдер». Дело в том, что американцы пришли
к необходимости затачивать не только кромку
режущего полотна, но и вершины зубцов. В
результате мастер получил инструмент для
филирования волос, но при этом окончательный
эффект предсказать было довольно сложно.
Дело в том, что при срезе волосики могли легко
соскальзывать с заточенных зубцов, и было
невозможно угадать, сколько их будет срезано
в данный конкретный момент.
  Лишь в 50-ых годах, но уже в Европе, кто-то из
инженеров предложил наносить на вершину
зубцов микронасечку. Вот теперь, мастер уже
мог чётко знать, какой объём будет снят при
срезе. И зависело это от ширины зубцов и
ширины межзубного пространства. Потом уже
появилась V-образная форма выреза на вершине
зубца. А, значит, все те волосы, которые надо
было срезать, чётко уходили в такой
«кармашек», и однозначно срезались.

description:
Как же выбрать наиболее
качественные ножницы?
 Прежде всего (так как принцип работы ножниц основан на
том, что два плоских лезвия сильно натягивают между собою
ткань и потом разрезают её) обратите внимание на то, чтобы
между лезвиями не было зазора и просвета. Сами лезвия
должны быть обязательно из нержавеющей закалённой стали
— только в этом случае они прослужат вам долго.
 Второе, что вы обязательно должны отследить при покупке,
— это винт, скрепляющий две части механизма. Если лезвия
ножниц будут просто склёпаны друг с другом, вы лишитесь
возможности «подвинтить» разболтавшееся крепление.
 Третья важная деталь — это рукоятка. Колечки для пальцев
не должны быть очень маленькими — иначе вы не сможете
долго работать или натрёте трудовую мозоль — и не должны
быть очень широкими, это тоже неудобно.


extracted_text:
ИСТОРИЯ
ПРИЧЁСО
К ИСТОРИЯ ПРИЧЁСОК:
от древних времен
до наших дней
Женская головка.
Кость мамонта.
Поздний палеолит ПРИЧЕСКИ ЕГИПТЯН ПРИЧЕСКИ ДРЕВНИХ
ГРЕКОВ
ЛАМПАДИОН
ФАКЕЛ ПРИЧЕСКИ РИМЛЯН ХРИСТИАНСТВО:
ВИЗАНТИЙСКИЕ,
РОМАНСКИЕ,
ГОТИЧЕСКИЕ
ПРИЧЕСКИ Византийские уборы
ФРИГИЙСКИ
Й КОЛПАК
УКРАШЕНИЕ
ГОЛОВЫ ЦАРЯ И ЦАРИЦЫ Причёски
эпохи романского
стиля
ШАПЕЛЬ
ЖЕНСКАЯ
ПРИЧЕСКА С
ЗОЛОТОЙ
СЕТКОЙ
ХУЛЛЕ

КРУЗЕЛЛЕР Причёски
эпохи романского
стиля
ПРИДВОРНА
Я ДАМА
ДАМА-
АРИСТОКРАТКА
ГЕБЕНДЕ
ПРИНЦ
ЛОНГОБАРД Причёски
эпохи
готического
стиля
МУЖЧИНА
В
КАПЮШОНЕ
ВАРИАЦИИ ХЕННИНА
ФАТА С
УКРАШЕНИЯМ
И ПРИЧЕСКИ
РЕНЕССАНСА И
БАРОККО ПРИЧЕСКИ РЕНЕССАНСА
МУЖСКИЕ ПРИЧЕСКИ
БЕРЕТ СО
СТРАУСИНЫМИ
ПЕРЬЯМИ
РАСЧЕСАННАЯ НА ДВЕ
БОРОДА,
СТОРОНЫ ЖЕНСКИЕ
ПРИЧЕСКИ
ПРИЧЕСКИ
ЭПОХИ РЕФОРМАЦИИ
«ГРЕТХЕН» ЖЕНСКИЕ ЧЕПЦЫ
С ДРАГОЦЕННОСТЯМИ ПРИЧЕСКИ
БАРОККО
«a la Cadenette»
ВОРОТНИКИ
«ГАРСЕТ» МОДА
ЭПОХИ
ЛЮДОВИКА XIV
МУЖСКИЕ ПРИЧЕСКИ
Парики «алонж»
ЖЕНСКИЕ
ПРИЧЕСКИ
«Фонтан
ж» ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ:
ПРИЧЕСКИ В СТИЛЕ
«РОКОКО»
«АМПИР»
 «БИДЕРМАЙЕР» РОКОКО Мужские
прически
ПРИЧЕСКИ «КОСИЧКА»
С НАТЯНУТЫМ ЧЕХЛОМ
ИЛИ ПЛЕТЕНИЕМ
СОЛДАТ
В КИВЕРЕ,
С ПРИЧЕСКОЙ
«КОСИЧКА» Женские
прически
ПРИЧЕСКА
«Belle-
Poule»
ПРИЧЕСКА
«БОЛЬШАЯ АНТУАНЕТТА»
ПРИЧЕСКА
«БЕРЖЕР» Мужские прически
ПРИЧЕСКА «ТИТ»
ПРИЧЕСКА «БРУТ»
ПРИЧЕСКА
«ФАВОРИТ» Женские
прически
«ТИТ»
Прическа с
шляпкой,
украшенно
й
страусиным
и перьями
С
украшение
м
в виде
перьев
С шляпкой,
украшенной
цветами
С
платком
и пером
Украшенна
я
цветами СТИЛЬ «АМПИР»
Мужские
прически
ТРЕУГОЛКА
НАПОЛЕОНА
ЦИЛИНДР ПРИЧЕСКИ
В СТИЛЕ
«БИДЕРМАИЕР»
Мужские
прически
ЗАВИТЫЕ
ВОЛОСЫ
С ДВУХ
СТОРОН,
С ОСТРЫМИ
УСАМИ
ПРИЧЕСКА
АПОЛЛОН
А
ПРИЧЕСКА С
ШАПКОЙ И
ХАРАКТЕРНОЙ
ФОРМОЙ УСОВ
И БОРОДЫ МУЖЧИНА В
ЦИЛИНДРЕ И
ЦВЕТНОМ
ГАЛСТУКЕ
ЦИЛИНДР
С УЗКИМИ
ПОЛЯМИ
И ЛОРНЕТ
МУЖЧИНА
С
БАКЕНБАРДАМ
И В ВЫСОКОМ
ЦИЛИНДРЕ Женские
прически
ЖЕНСКАЯ ПРИЧЕСКА,
ВЫПОЛНЕННАЯ С
ПРИМЕНЕНИЕМ ПЕТЕЛЬ,
ПЛЕТЕНИЯ И ЦВЕТОВ
ЛИЦО ОБРАМЛЯЮТ
МЕЛКИЕ КОЛЬЦА ВОЛОС,
ШЕЛКОВЫМИ ЛЕНТАМИ
ОГРОМНАЯ ШЛЯПА
ДОПОЛНЕНА ШЛЯПКА
В СТИЛЕ
«БИДЕРМАЙЕР»,
УКРАШЕННАЯ
ЛЕНТАМИ И ЦВЕТАМИ
ШЛЯПА
С ВЫСОКОЙ ТУЛЬЕЙ,
УКРАШЕННАЯ
ЛЕНТАМИ И ПЕРЬЯМИ
ШЛЯПКА
ИЗ ДАНИИ
«ПОЦЕЛУЙ, ЕСЛИ
СМОЖЕШЬ»

file_name: История причёсок.ppt

description:
ИСТОРИЯ
ПРИЧЁСО
К

description: ПРИЧЕСКИ ЕГИПТЯН

description:
ПРИЧЕСКИ ДРЕВНИХ
ГРЕКОВ
ЛАМПАДИОН
ФАКЕЛ

description: ПРИЧЕСКИ РИМЛЯН

description:
ПРИЧЕСКИ
РЕНЕССАНСА И
БАРОККО

description:
ЖЕНСКИЕ ЧЕПЦЫ
С ДРАГОЦЕННОСТЯМИ

title: Разработка урока по технологии на тему: " История причёсок"


extracted_text:
6класс
История
русской
кухни
ТРАДИЦИИ РУССКАЯ КУХНЯ
 Русская национальная кухня самобытна и интересна. История
русской кухни невозможно отделить от истории нашей Родины. На
протяжении своего многовекового существования она впитала и
творчески переработала кулинарные традиции многих народов и
поколений: от татар до французов. На формирование национальной
кухни влияло все: политика и религия, образ жизни населения,
климат. Даже войны, которые вела Россия, изменяли ее кулинарные
традиции - русские воины привозили из походов новые рецепты
блюд, которые пришлись им по вкусу. Пройдя тысячелетний путь
развития, русская кухня пережила несколько основных периодов,
каждый из которых по - своему обогатил ее. В развитии русской
кухни принято различать шесть этапов: древнерусская кухня (IX-
XVIвв.); кухня Московского государства (XVIIв.); кухня Петровской и
Екатерининской эпохи (XVIIIв.); кухня Петербурская (конец XVIIIв.-60-
е гг. XIXв.); общерусская национальная кухня (60-е гг. XIX-начало
XXвв.); современная русская кухня (с 1917 г. по настоящее время). ДРЕВНЕРУССКАЯ КУХНЯ
 . Кухня того времени отличалась строгими правилами и
традициями, которые соблюдались в каждой семье. Самым
лучшим блюдом считалось то блюдо, которое сделано по
рецепту, полученному от бабушки или матери. Обычно было
принято внимательно присматриваться, как готовится одно
и то же блюдо у разных хозяек. Кулинарные фантазии не
особенно приветствовались, древнерусская кухня требовала
четкого следования рецептуре. Еда была простой, не очень
разнообразной, но подаваемые блюда и напитки должны
были быть многочисленны, особенно на праздничном столе.
Своеобразие древнерусской кухни определялось как
продуктами, которые использовались, так и способами их
приготовления. В древнерусской кухни блюда разделялись
на мучные, молочные, мясные, рыбные и растительные.  К кушаньям, приготовленным из муки, относился, в первую очередь,
хлеб, преимущественно ржаной, который появился несколько веков
назад и до сих пор остается характерным именно для русских.
Ржаной хлеб считался полезнее пшеничного, к нему приписывались
многие лечебные свойства. Пшеничный хлеб был так называемым
хлебом для праздника. Хлеб подавался в особых случаях и пекся в
виде калачей.
 На втором месте среди мучных продуктов по праву занимали пироги.
Пироги по способу приготовления были "пряжные", их жарили на
масле, и "подовые", выпекаемые в печи. Из квасного теста, на
дрожжах всегда готовились подовые пироги, а пряжные могли быть
приготовлены и из постного. Пироги имели продолговатую форму и
разную величину. Маленькими назывались пирожками, а большие
пирогами. Подавались пироги к горячему, за исключением сладких.  Каравай относился к другим видам блюд, выпекаемых из теста.
Каравай представлял собой сдобный хлеб, приготовленный самыми
разными способами. Для "битого" каравая тесто взбивалось в
отдельной посуде на масле, для "ставленого" на молоке, для
"яицкого" на яйцах. Еще из теста делались курник, оладьи, котлома,
сырники, блины, хворосты и висели. Некоторые из этих блюд готовим
и сегодня. Кисели также относились к мучным блюдам, которые по
традиции заваривали мукой и, конечно, различные каши.  Молочные кушанья были представлены, прежде
всего, лапшой с подливом в нее свежего или
топленого молока, молочными кашами и всеми
видами молочных продуктов: творогом, сметаной,
кислыми сырами.  Мясо на Руси ели вареным или печеным. Вареное мясо подавалось в
первых блюдах: щах, в ухе, рассолах или под взварами (соусами). Мясо
запекали в печи. Принято было употреблять баранину, говядину и птицу
(кур, уток, гусей). Готовили и мясо дичи: оленину, лосятину, зайчатину, и
мясо дикой птицы: уток, гусей, лебедей, рябчиков и перепелов. На Руси
всегда было изобилие рыбы, как речной, так и морской. Рыбу вялили,
сушили, солили, готовили под взварами и на пару. Подавалась рыба и в
первых блюдах: расольниках, ухе, солянках,(селянках). Рыбу ели печеную.
Икра всегда считалась особым лакомством, особенно свежая зернистая из
осетра и белорыбицы. Употребляли икру с уксусом, перцем и луком, икру
варили в уксусе или маковом (миндальном) молоке или жарили.  Следует особо отметить способ и технологию приготовления русских национальных блюд.
Печи, построенные для отопления жилища, служили одновременно и для приготовления пищи.
Издавна в русской кухне процесс готовки сводился к варке или выпеканию продуктов в русской
печи. Вареная пища только отваривалась а то, что было предназначено для печения, только
пеклось. Таким образом, народная русская кухня не знала ни соединения продуктов, ни их
комбинирования, ни двойной тепловой обработки. Вся технология горячего приготовления
сводилась к нагреву. Тепло печи могло быть трех степеней: "до хлебов", "после хлебов", "на
вольном духу", но всегда пища готовилась без непосредственного контакта посуды с огнем,
нагреваясь только через толстый слой раскаленных кирпичей. Температура при этом могла
быть либо все время постоянной, либо падающей, если печь постепенно остывала, но никогда
не бывала возрастающей, как это принято при современном приготовлении на плите. Главная
особенность русской печи-равномерный, устойчивый жар, который держится очень долго и
после того, как печь уже закончили топить. В зависимости от температурного режима в печи
каждый раз готовилось разное кушанье. При температуре 200С пекли знаменитые русские
пироги: кулебяки, расстегаи, курники и шаньги; запекали целого поросенка или гуся. В
остывающей печи можно было томить молоко, варить рассыпчатые каши, готовить жаркое.
Пища приготовленая в русской печи, была совершенно особой за счет того, что пища
получалась томленой или полутомленой.  На семейные торжества и православные праздники во
всех семьях, независимо от достатка и сословия, принято
было готовить одни и те же определенные блюда. В
древнерусский период большое значение приобрела
обрядовая кулинария, эта традиция сохранялась очень
долго время, практически до советской власти.  Среди праздничных блюд особо следует отметить те, что готовились на
Масленицу, которая отмечается в предверье Великого поста. Главное
отличие этого праздника являлось разгульное веселье и обилие блинов.
Каждая хозяйка старалась угостить своих домашних и гостей на славу. А
главным блюдом были блины. На лакомки, то есть в среду Масленой недели,
тещи приглашали "на блины" зятьев с дочерьми, отсюда и пошло выражение
"к теще на блины". Этот обычай особенно соблюдался в отношении молодых,
недавно поженившихся. Как правило, в этот день собиралась на гулянье вся
родня. А в пятницу на тещины вечери зять угощал блинами тещу с тестем.
Правда, угощение было весьма своеобразным. Курьез заключался в том, что
званая теща обязана была с вечера прислать в дом к молодым весь блинный
скарб: таган, сковороды, черпак и даже кадку, в которой замешивалось тесто
для блинов. Тесть же присылал муку и кадушку с маслом.  Самыми
распространеннывми
были жидкие блюда:
похлебки, солодуха,
полевки, кулага, толокно,
овсяный кисель с
постным маслом,
квашеная капуста,
соленые грибы, грибные
блюда, каши из ячневой,
овсяной, пшенной,
перловой, гречневой
круп, намного позже-
печеный картофель.
Самая известная постная
еда-тюря. Тюря-это
холодная подсоленная
вода с кусочками хлеба и
репчатым луком.  Толокно готовили часто во время поста, которое делалось из
овса, обжаренного, точнее выдержанного в продолжение ночи в
уже не слишком горячей, но достаточно теплой печи. Мука,
полученная из такого зерна, теряла способность образовывать
клейковину, но зато хорошо набухала в воде и быстро
загустевала. Замешивали толокно на охлажденной кипяченой
воде, которую слегка подсаливали. Толокно было любимым
лакомством детворы. Из загустевшего толокна дети лепили
рыбок, петушков, зайчиков-и забава, и вкусно, и голод
прогоняет. Толокно служило полдником или ужином.  Полевка-это жидкая похлебка,
которую приготавливали из
ржаной муки, а точнее из
заквашенного ржаного теста-
расчины. Расчину ставили
закисать накануне. Когда она
достаточно закисала, в
горшочке кипятили воду,
добавляли соль, лавровый
лист, репчатый лук, расчину и
"заколачивали" колотовкой
(приспособление, которое
вырезали из молодого,
тщательно оструганного
соснового деревца, на
котором оставляли
веерообразные тонкие сучки
длиной 3-4 см). Заправляли
полевку луком, сушеными
грибами, а иногда в дни поста
сельдью или вяленой рыбой.  Самый главный православный праздник-Пасха, или Воскресение
Христово следовал за Великим постом. Пасхальный стол
отличался прздничным великолепием, был обильным и очень
красивым. Жарили телятину, запекали поросенка, барашка или
окорок. Блюда украшали цветами, а также стол, иконы и дом.
Для пасхальной трапезы до сих пор пекут сдобные куличи,
готовят творожные пасхи и красят яйца. По древней традиции,
яйца красили и укладывали на блюдо среди специально
пророщенной зелени овса и пшеницы.  Рождество Христово-один из самых светлых
христианских праздников. Вечер накануне
Рождества-Рождественский сочельник или
сочевник, получил название от слова "сочиво"-
ритуального кушанья, приготавливаемого из
макового сока с медом и каши из красной
пшеницы или ячменя, ржи, гречихи, гороха,
чечевицы, позже-риса. Трапеза в
Рождественский и Крещенский сочельник
начиналась сочивом, а также на родинах,
крестинах, поминках, с той лишь разницей, что
эта каша, чаще называемая кутья, была разной
по составу. Так, рождественскую кутью
готовили постной. Кутью приготавливали с
маковым, миндальным, ореховым, конопляным
соком с добавлением меда и измельченных
ядер грецких, лесных орехов, миндаля. На
второй день Рождества готовили бабью кашу,
или бабкину кутью. В старину был обычай
навещать дом, в котором появился
новорожденный, а в дар приносили бабкину
кашу и бабкины пироги. В отличие от
рождественской постной кутьи, бабкину
готовили "богатой". На поминках подавали
постную поминальную кутью-"коливо". Кстати
в старину, ржаную или пшеничную соломину,
стебель и колос тоже называли "коливо".
Возможно, отсюда, и название кутьи, так как
старообрядцы, например, готовили ее только
из красной пшеницы. Обычай этот сохраняется
и по сей день.  Среди семейных праздников, на которые было принято готовить специальные блюда, можно выделить свадьбу и поминки. Осенью
обычно играли традиционную русскую свадьбу, а подготовка к торжественнуму дню могла длиться около двух месяцев и состоять
из нескольких этапов, ни один из которых нельзя было пропустить, это считалось плохой приметой. Что касается свадебного обеда,
то на этот счет существовал целый свод правил и установлений. На русском свадебном столе кушанья были глубоко символичны.
Тесто всегда было символом благополучия и плодородия. Поэтому на свадьбу готовили в первую очередь каравай. В некоторых
губерниях словом "каравай" называли саму свадьбу. А каравайником-специальный свадебный чин. Еще на свадьбу обязательно
пекли пироги. Выпечкой могла руководить только женщина, живущая с мужем в любви и согласии и имеющая добрых детей:
считалось, что семейный лад через пирог передается молодым. Каравай украшали цветами и веточками калины (символ любви).
Кто из молодых откусит самый большой кусок пирога, тот и будет хозяином в доме. При этом новобрачным за праздничным столом
не разрешалось есть то же, что ели остальные гости. Жениху можно было отведать немного каравая с сыром и выпить вина,
невесте чаще всего не дозволялось и этого, но свадебный стол должен был ломиться от яств. В центре стола ставили каравай в
окружении медовых пирогов и калачей, саек, ватрушек, пряных коврижек. К свадьбе готовился специальный пирог-"курник" с
запеченными внутри яйцами и украшенный куриной головой из теста. Обычай кормить новобрачных курицей перед праздничным
ужином втайне от всех, дошел до нас с древних времен. Курицу непременно подавали и гостям. Еще одно обязательное для
русской свадьбы угощение-свинина. Блюда из свинины должны были обеспечить молодым богатство и благополучие. Надо сказать,
что до XVII в. на Руси не знали ни танцев, ни оркестров, так что единственным развлечением на свадьбе было застолье. Когда
съедались закуски, вносили жареного лебедя (у простого народа лебедя заменял жареный петух). Жених должен был дотронуться
до птицы рукой и велеть ее резать. Есть жених и невеста могли только в конце общего застолья в своей опочивальне.  Очень важным застольем, наполненным
многочисленными символичными блюдами,
была поминальная тризна. После похорон
на обеде непременными кушаньями бывали
кутья, мед и овсяный (клюквенный) кисель,
в некоторых районах-рыбный пирог, блины.
Как правило, кутья, варилась из цельных,
нераздробленных зерен-чаще всего
пшеницы. Кутья как и зерно, из которого
она приготовлена, знаменует собой
постоянство возрождения жизни, невзирая
на смерть. Кутью обычно готовили сладкой,
с медом или патокой. А говорили на Руси,
"чем слаще кутья, тем жальче покойника".
Кутью следовало взять ложкой три раза.
Помимо ржаного, овсяного или
клюквенного киселя, обязательной на
столе была чаша с медом, разведенным
водой или брагой. Полагали, что ими
"торили дорогу покойнику". Блины
подавались, как правило на 9-й и 40-й день,
а в день похорон блины на стол не
ставились. В некоторых местностях
подавали еще муковню-заваренную
кипятком муку с молоком, или кулеш-кашу
с салом. Ели ложками (за поминальным
столом очень долго не пользовались
ножами и вилками), а пирог разламывали
руками. В дни поста поминальный стол
должен был быть постным.  В традиционной русской кухне было не принято смешивать продукты, и даже
постный стол поначалу представлял собой блюда, в которых каждый вид овощей,
грибов и рыбы приготавливался отдельно. Капусту, репу, редьку, горох, огурцы-
ели сырыми и солеными или парили, варили, пекли. Такие блюда, как салаты,
никогда не были свойственны русской кухне и появились в России уже в XIX в. как
одно из заимствований с Запада. Салаты поначалу делались преимущественно с
одним овощем, отчего и назывались "салат огуречный", "салат свекольный",
"салат картофельный". Рыбу с грибами тоже не смешивали. Их готовили отдельно
друг от друга. Уху варили из одного сорта рыбы. Чтобы разнообразить вкус блюд,
употребляли специи. Добавляли лук и чеснок, причем в весьма больших
количествах, петрушка, анис, кориандр, лавровый лист, черный перец и гвоздика,
появившиеся на Руси уже с X-XI вв., а позднее, в XV-начале XVI вв., этот набор был
дополнен имбирем, корицей, кардамоном, аиром и шафраном. Готовились блюда
и с добавлением различных масел: конопляного, орехового, макового,
деревянного (оливкового), и значительно позднее-подсолнечного.

file_name: история русской кухни.pptx

description:
6класс
История
русской
кухни
ТРАДИЦИИ

title: Разработка урока по технологии на тему: " История русской кухни"


extracted_text:
История квиллинга
История квиллинга
Одна из необычных техник
бумажного творчества  это
филигранное искусство
бумагокручения.
На английском языке данный вид
рукоделия называется "quilling"
от слова"quill" или "птичье перо".
Квиллинг, или подругому, кручение  это искусство изготовления
цветов из бумажных лент. Всё , что вам нужно для создания
невероятных шедевров – это цветная бумага, картон, а также
немного терпения. Эта техника возникла в Европе на
рубеже 14 15 веков. Именно на кончики
птичьих перьев средневековые монахини
накручивали бумагу с позолоченными краями.
Такие изделия выглядели, как настоящая
филигрань – старинная ювелирная техника.
Поэтому квиллинг называется бумажной
филигранью. Бумага, особенно высшего сорта,
которая использовалась для квиллинга,
стоила очень дорого. Поэтому долгое время в
Европе квиллинг был искусством доступным
только высшим слоям общество: им
занимались английские принцессы и знатные
дамы Франции и Италии. Изящным
орнаментом из бумажных полос украшали
предметы культа, шкатулки для рукоделия и
другие изящные дамские штучки. Квиллинг быстро распространился по
всему миру, его приняли и развили страны с
традиционной культурой изготовления изделий
из бумаги, такие как Китай и Карея.
На востоке квиллинг, который там
называют бумагокручением, приобрел
совершенно другое прочтение. Если
Европейский квиллинг локонечен – для изделий
используется всего несколько элементов, то в
Корее, например, мастера выполняют в этой
технике настоящие картины, включающие до
несколько тысяч элементов. В Китае из роллов
делают шкатулки и вазы, складывая из
бумажных колечек, конструкции наподобие
«китайской стены». Стильные рамки на фотографии и картины, сувениры,
предметы декора, открытки и даже упаковку для подарков вы
можете сделать сами, удивив при этом друзей волшебством своих
рук и утончённым вкусом.
Для того чтобы освоить искусство квиллинга достаточно
лишь освоить изготовление отдельных элементов миниатюр, а
затем уже готовить из них разные поделки. Квиллинг  красота из бумаги
Квиллинг– отличный способ сделать открытку, украсить
подарок или провести время за занятием, дающим голове
отдых.
Но особая его прелесть в том, что красивые работы
получаются с первого же раза. Достаточно, пошагово следуя
мастер классу, попробовать сделать открытку с бумажными
цветами – и через час вам будет не стыдно приложить ее к
подарку. Как и любую другую
технику, квиллинг лучше
осваивать с простых
изделий. Идеальный объект
для первых опытов –
открытки. Для их
изготовления вам
понадобится небольшое
количество базовых
элементов. Материалы и принадлежности
принадлежности для работы.
•Двухсторонняя цветная бумага
•Приспособления для закручивания бумажных лент
(рассечённая макетным ножом с одного края на 57 мм)
•Клей ПВА
•Ножницы
•Картон для создания основного фона открытки
•Линейка с круглыми отверстиями различного
диаметра Техника безопасности при выполнении работ
Техника безопасности при выполнении работ
Ножницы
•хранить ножницы в определённом месте
•не держать ножницы острыми концами вверх, передавать
кольцами вперёд
•не оставлять ножницы на рабочем месте раскрытыми
Клей
•следить, чтобы клей не попадал на кожу рук, лица,
 особенно в глаза.
•при попадании клея в глаза надо немедленно промыть их
 большим количеством воды
•после работы клей хорошо закрыть и обязательно вымыть руки. Шаг за шагом
Шаг за шагом
               Подготовка полос
• Стандартные полосы бумаги для
квиллинга имеют длину 2730 см,
а ширина меняется от 3 мм до 3
см.
• Из одной полосочки получается
один лепесток или листик.
Нарежьте необходимое вам
количество. Изготовление роллов
•Полоска бумаги накручивается на зубочистку

•В результате должна образоваться плотная спираль
 меньше сантиметра в диаметре
•Аккуратно снять рулончик с зубочистки
 и поместить в отверстие офицерской
 линейки диаметром 1.52 см, распустить
 до нужного размера и кончик ленты
 скрепить клеем, нанося  клей зубочисткой. Элементы квилинга
Элементы квилинга Капля
Капля ГлаГла
зз

description:
Элементы квилинга
Элементы квилинга

description:
Капля
Капля

description:
ГлаГла
зз

title: Разработка урока по технологии на тему: " Квилинг"


extracted_text:
Технология 7 класс
Технология 7 класс Виды заготовок фруктов и ягод
Виды заготовок фруктов и ягод
на зиму
на зиму
 Замораживание
Замораживание
 Сушка
Сушка
 Консервирование с сахаром:
Консервирование с сахаром:
засахаривание, варенье, джем,
засахаривание, варенье, джем,
конфитюр, цукаты, желе, повидло,
конфитюр, цукаты, желе, повидло,
пюре,  компот
пюре,  компот
 СокСок
 Маринование
Маринование
 Мочение
Мочение
 Стерилизация
Стерилизация
 Пастерилизация
Пастерилизация Главной целью консервирования является
является
Главной целью консервирования
сохранение всех полезных свойств фруктов
сохранение всех полезных свойств фруктов
и ягод на длительное время, чтобы они не
и ягод на длительное время, чтобы они не
испортились при хранении вследствие
испортились при хранении вследствие
вредного влияния микроорганизмов.
вредного влияния микроорганизмов.
 Компоты специалисты считают одним из
Компоты специалисты считают одним из
самых лучших видов фруктовоягодных
самых лучших видов фруктовоягодных
консервов. .
консервов
 В них сохраняется высокий процент ценных
В них сохраняется высокий процент ценных
веществ  (сахаров, витаминов, кислот,
веществ  (сахаров, витаминов, кислот,
минеральных солей и т. д.)
минеральных солей и т. д.)  Французское слово
compote вытеснило из
 вытеснило из
взвар», так же означавшее
», так же означавшее
Французское слово compote
языка русское «взвар
языка русское «
напиток или десерт, приготовленный из
напиток или десерт, приготовленный из
смеси ягод и фруктов.
смеси ягод и фруктов.
 Для компота подойдут любые доступные
Для компота подойдут любые доступные
ягоды и фрукты, свежие, свежемороженые
ягоды и фрукты, свежие, свежемороженые
или сушеные.
или сушеные.
 Особо изысканные компоты готовят из
Особо изысканные компоты готовят из
овощей: тыквы, ревеня, моркови, кабачков,
овощей: тыквы, ревеня, моркови, кабачков,
для приятной окраски вливают свекольный
для приятной окраски вливают свекольный
сок.
сок.  Компоты
Компоты   вкусные и полезные
 вкусные и полезные
прохладительные напитки,
прохладительные напитки,
которые достаточно легко
которые достаточно легко
приготовить.
приготовить.
 Сироп
Сироп – основа компота – это
 – основа компота – это
вода и сахар. Можно выбрать
вода и сахар. Можно выбрать
белый или коричневый,
белый или коричневый,
фруктовый или тростниковый
фруктовый или тростниковый
сахар – вкус каждый раз будет
сахар – вкус каждый раз будет
немного другим. Для
немного другим. Для
ароматизации лучше взять
ароматизации лучше взять
цельные специи и крупно
цельные специи и крупно
раздробить их перед закладкой.
раздробить их перед закладкой. На стол компоты подают
 На стол компоты подают
охлажденными, выкладывая фрукты и
охлажденными, выкладывая фрукты и
ягоды в небольшие вазочки
ягоды в небольшие вазочки
Компоты, в зависимости от вида плодов и
 Компоты, в зависимости от вида плодов и
ягод, готовят поразному, но главное
ягод, готовят поразному, но главное
соблюдать строго рецепт приготовления
соблюдать строго рецепт приготовления
и санитарногигиенические правила.
и санитарногигиенические правила. Приспособления для
Приспособления для
консервирования, тара
консервирования, тара
Держатель банок
закаточная машинка
крышки
тара Техника безопасности
Техника безопасности
 При работе с электроплитой
При работе с электроплитой
 При работе с горячими жидкостями
При работе с горячими жидкостями
 При работе с режущими инструментами
При работе с режущими инструментами
(с ножом)
(с ножом) Компот из яблок
Компот из яблок
 Компоты можно готовить из целых яблок, половинок и долек, как с
Компоты можно готовить из целых яблок, половинок и долек, как с
кожицей, так и без кожицы.
кожицей, так и без кожицы.
 Чистить и резать яблоки надо ножом из нержавеющей стали.
Чистить и резать яблоки надо ножом из нержавеющей стали.
 Во избежание потемнения, очищенные и нарезанные яблоки
Во избежание потемнения, очищенные и нарезанные яблоки
необходимо погружать в подкисленную воду (на 1 л воды 3 г
необходимо погружать в подкисленную воду (на 1 л воды 3 г
лимонной кислоты).
лимонной кислоты).
 Подготовленные яблоки (целые или нарезанные) укладывают в банки
Подготовленные яблоки (целые или нарезанные) укладывают в банки
(двух и трехлитровые)  и заливают кипящим сиропом (200—300 г
(двух и трехлитровые)  и заливают кипящим сиропом (200—300 г
сахара на 1 л воды), накрывают крышками, выдерживают 3 мин.,
сахара на 1 л воды), накрывают крышками, выдерживают 3 мин.,
затем сироп сливают, снова доводят до кипения и опять заливают им
затем сироп сливают, снова доводят до кипения и опять заливают им
плоды и выдерживают 3 мин.
плоды и выдерживают 3 мин.
 Слитый второй раз сироп опять доводят до кипения и поочередно
Слитый второй раз сироп опять доводят до кипения и поочередно
заливают банки так, чтобы сок перелился через край. Затем
заливают банки так, чтобы сок перелился через край. Затем
немедленно банки закатывают горячими стерильными крышками и
немедленно банки закатывают горячими стерильными крышками и
переворачивают вверх дном.
переворачивают вверх дном. Подведение итогов
Подведение итогов
 Назовите виды заготовок фруктов и
Назовите виды заготовок фруктов и
ягод на зиму.
ягод на зиму.
 Какой вид консервирования
Какой вид консервирования
специалисты считают лучшим и
специалисты считают лучшим и
почему?
почему?
 Что является основой компота?
Что является основой компота?
 Из чего можно выполнить компот?
Из чего можно выполнить компот?
 Какие правила необходимо соблюдать
Какие правила необходимо соблюдать
при консервировании?
при консервировании?

file_name: компоты на зиму.ppt

description:
Технология 7 класс
Технология 7 класс

title: Разработка урока по технологии на тему: " Компоты на зиму"


extracted_text:
ИЗОБРАЖЕНИЕ
ТОЧКИ НА
КООРДИНАТНО
Й ПЛОСКОСТИ Две взаимно
перпендикулярные числовые
оси образуют прямоугольную
систему координат. Прямые  углы,  образуемые
осями  координат,  называют
углами
координатными
(квадрантами). Горизонтальная  ось  системы
коорди-нат
Ох)
называется  осью  абсцисс;
вертикальная ось (ось Оу) -
осью ординат.
(ось № 6.7 №
6.5
№
6.2 № 6.8 на
х
Любая
точка
оси
имеет
коор-
динаты  (х;
0),
бая
точка
на
оси  у  —
координат
ы (0; у). № 6.9 х  =  а  –
аналити-
ческая
запись
прямой,
парал-
лельной оси
Оу,
проходящей
через точку
(а;0) оси Ох № 6.10 у  =  b  –
аналити-
ческая
запись
прямой,
парал-
лельной оси
Оx,
проходящей
через точку
(0;b) оси Оy Так  же  как  и  на  числовой  оси
может  быть  изображено  любое
число,  так  и  любая  пара
чисел  (х;  у)  (причем  первое
число обязательно х, второе - у)
может  быть  изображена  в
системе
прямоугольной
координат. А(-1;2) № 6.15; 6.19; 6.22;
6.25(а,б); №
6.28(в,г); 6.33 Домашнее задание:
№ 6.3; 6.4; 6.20; 6.24;
6.27(а,б); №
6.30(а,б); 6.34

file_name: изображение точек в коорд.плоск..pptx

description: № 6.7

description:
№
6.5
№
6.2

description: № 6.8

description: № 6.9

description: № 6.10

intro: В презентации последовательно рассматриваются: алгоритм нахождения координат точки в плоскости, алгоритм построения точки в координатной плоскости. С помощью задач формулируются свойства расположения некоторых точек  в плоскости. Ресурс может использоваться на уроке при объяснении материала, а также для самостоятельного изучения в актированные дни.

title: Презентация к уроку математики " Изображение точек на координатной плоскости" (7 класс)


extracted_text: г. Грязи«Моя малая РОДИНА» Цель:  Обобщение представлений  детей о родной стране и отношения к ней.  Государственная                            символика Вызвать у детей желание узнать побольше о городе Грязи, его истории.     Формировать желание и умение участвовать в коллективном обсуждении. Воспитывать уважение к людям, создавшим город, чувство благодарности за их труд. Из истории….Датой основания города считается 1868 г.В этом году здесь прошла железнодорожная линия Москва — Воронеж. А станция имела название «Грязи». Дать понятие о достопримечательностях разных районов города Грязи    Воспитывать любовь к родному краю, и родному языку.   Россия! Как из песни слово,Березок юная листва.Кругом леса, поля и реки,Раздолье, русская душа В 1928 г. с помощью средств Юго-Восточной железной дороги был построен Клуб железнодорожников Тема: « Никто не забыт, ничто не забыто»Приоритетные образовательные области:« Физическое развитие», «Здоровье», «Безопасность», « Социализация».Цель: На примерах героических событий формировать интерес к истории нашей Родины.Задачи:  дать понятие: долг, честь, обязанности к своей Родине.Знакомить детей с историей малой родины на конкретных героических поступках наших земляков.Развивать физические качества : выносливость,  скорость, реакцию на сигналы и действие в соответствии с ними.Воспитывать в детях уважение к  старшему поколению    В 1965 году на Красной площади был сооружен памятник Неизвестному Солдату.  8 мая 1982 года установили гвардейский миномёт «катюша», привезенный из Ржева участником войны А. И. Тимофеевым, но памятник посвятили командиру первой батареи капитану И. А. Флёрову.  С 2000 г. Аллея Героев располагается рядом с мемориалом Неизвестному солдату В районе автовокзала в 1998 г. установлен настоящий паровоз – это памятник паровозу-труженику, перевозившему хозяйственные грузы в годы войны. Сквер «Победы» В 1999 г. в честь 65-летия Ю.А. Гагарина Липецкий авиацентр подарил парку учебно-тренировочный самолет Л-29.  Красная площадь Б.СамовецкийсельсоветПетровскийсельсоветГрязинскийсельсоветКузовскийсельсоветКн.БайгорскийсельсоветКоробовскийсельсоветТелелюйскийсельсоветВ. ТелелюйскийсельсоветСошкинский сельсоветДвуреченскийсельсоветФащевскийсельсоветКарамышевскийсельсоветКазинскийсельсоветБутырский сельсоветЯрлуковскийсельсоветГРЯЗИПлехановскийсельсоветКарта Грязинского муниципального района 29 июля 2011 г. перед одним из торговых центров открыли памятник дворнику.  Задачи проекта:воспитывать любовь к малой Родине, уважение к старшему поколению;приобщать к родной культуре и духовным ценностям;формировать патриотические чувства и сознание граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;сохранять и развивать чувство гордости за свою страну. Средства реализации                             поставленных задач:развивающая предметно – пространственная среда; развивающие виды деятельности; метод  детских проектов.                         Форма  представления результатов:творческие выставки;выступление на праздниках, развлечениях, досугах; подготовка докладов к проектам; презентация результатов праздников;тематические вечера. творческие выставки;выступление на праздниках, развлечениях, досугах; подготовка докладов к проектам; презентация результатов праздников;тематические вечера.Принципы проекта Система и последовательность работыСемьяШкола - интернатРодная улицаРодной городСтрана, столица, символикаПрава и Обязанности (конституция)Права ребенка (конвенция) Ожидаемый     результатВоспитанники имеют представления:               о семейных традициях, об особенностях семейных отношений; о духовных и нравственных ценностях; о ценностном отношении к здоровому образу жизни, к окружающему их миру;  умеют беречь красоту природы; проявляют сострадание, сочувствие, сопереживание; верят в свои силы, имеют желание самоотверженного служения на благо Родины; стремятся к добру и неприятию зла. Большое спасибо!

file_name: Моя малая родина.pptx

alt: г. Грязи «Моя малая РОДИНА»

description:
г. Грязи

«Моя малая
РОДИНА»

alt: Государственная символика

description:
Государственная
                           символика

description:
Из истории….

Датой основания города считается 1868 г.
В этом году здесь прошла железнодорожная линия Москва — Воронеж. А станция имела название «Грязи».

description:
Россия!
Как из песни слово,
Березок юная листва.
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа

description:
Тема: « Никто не забыт, ничто не забыто»
Приоритетные образовательные области:
« Физическое развитие», «Здоровье», «Безопасность», « Социализация».
Цель: На примерах героических событий формировать интерес к истории нашей Родины.
Задачи:  дать понятие: долг, честь, обязанности к своей Родине.
Знакомить детей с историей малой родины на конкретных героических поступках наших земляков.
Развивать физические качества : выносливость,  скорость, реакцию на сигналы и действие в соответствии с ними.
Воспитывать в детях уважение к  старшему поколению

alt: Сквер «Победы»

description: Сквер «Победы»

alt: В 1999 г. в честь 65-летия Ю.А

alt: Красная площадь

description: Красная площадь

description:
Б.Самовецкий
сельсовет

Петровский
сельсовет

Грязинский
сельсовет

Кузовский
сельсовет

Кн.Байгорский
сельсовет

Коробовский
сельсовет

Телелюйский
сельсовет

В. Телелюйский
сельсовет

Сошкинский сельсовет

Двуреченский
сельсовет

Фащевский
сельсовет

Карамышевский
сельсовет

Казинский
сельсовет

Бутырский сельсовет

Ярлуковский
сельсовет

ГРЯЗИ

Плехановский
сельсовет

Карта Грязинского муниципального района

description:
Задачи проекта:

воспитывать любовь к малой Родине, уважение к старшему поколению;
приобщать к родной культуре и духовным ценностям;
формировать патриотические чувства и сознание граждан на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;
сохранять и развивать чувство гордости за свою страну.

description:
Средства реализации                             поставленных задач:

развивающая предметно – пространственная среда; развивающие виды деятельности;
 метод  детских проектов.

description:
                        Форма  представления результатов:

творческие выставки;
выступление на праздниках, развлечениях, досугах;
 подготовка докладов к проектам;
 презентация результатов праздников;
тематические вечера.

alt: творческие выставки; выступление на праздниках, развлечениях, досугах; подготовка докладов к проектам; презентация результатов праздников; тематические вечера. Принципы проекта

alt: Система и последовательность работы

description:
Система и последовательность работы

Семья
Школа - интернат
Родная улица
Родной город
Страна, столица, символика
Права и Обязанности (конституция)
Права ребенка (конвенция)

alt: Ожидаемый результат Воспитанники имеют представления: о семейных традициях, об особенностях семейных отношений; о духовных и нравственных ценностях; о ценностном отношении к здоровому образу жизни, к…

description:
Ожидаемый     результат

Воспитанники имеют представления:               о семейных традициях, об особенностях семейных отношений; о духовных и нравственных ценностях; о ценностном отношении к здоровому образу жизни, к окружающему их миру;  умеют беречь красоту природы; проявляют сострадание, сочувствие, сопереживание; верят в свои силы, имеют желание самоотверженного служения на благо Родины; стремятся к добру и неприятию зла.

alt: Большое спасибо!

description:
Большое
 спасибо!

intro:
Обобщение представлений  детей о родной стране и отношения к ней.
Вызвать у детей желание узнать побольше о городе Грязи, его истории.
     Формировать желание и умение участвовать в коллективном обсуждении.
 Воспитывать уважение к людям, создавшим город, чувство благодарности за их труд.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Моя малая Родина"


extracted_text:
Государственное бюджетное образовательное учреждение  города Севастополя
«Средняя общеобразовательная школа №32 имени Л.В. Бобковой»
Выступление на педсовете
Тема: «Профориентационная работа в школе:
опыт, проблемы, пути и перспективы развития »
Организация профориентационной работы
в начальной школе.
Подготовила учитель первой
    квалификационной  категории
Знакомова Анна Александровна
г. Севастополь
20162017 уч. г. «Единственный путь к знанию –
деятельность»
Бернард Шоу 1 класс Классный час в школьной библиотеке Классный час с представителями МЧС России 2 класс 3 класс Метеостанция на Павловском мысе
Херсонеский маяк 4 класс

file_name: Педсовет Знакомова.ppt

description: 1 класс

description: Классный час в школьной библиотеке

description: 2 класс

description: 3 класс

description: 4 класс


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №10» Презентация открытого урока
на тему: «Применение
игровых технологий
на начальном этапе
обучения в классе
фортепиано»
Подготовила: педагог ДО
Костина Светлана Валерьевна
Железногорск 2017 «Слишком рано угасает наш
педагогический интерес к играм,
которые верой и правдой призваны
служить развитию смекалки и
познавательных интересов детей на
всех без исключениях уровнях
возрастного развития»
В. Ф. Шаталов Волшебный
платок Говорящие пальцы.
Лес весну встречать
готов,
Под ногой трещит
валежник.
Самым первым из цветов
Просыпается
подснежник Говорящие пальцы. Загадка.
Вот иголки и булавки
Выползают из-под
лавки.
На тебя они глядят,
Молока они хотят! ГАММА «Гусеница» Физминутка «Волшебная палочка»
Ты басы запомни точно:
Соль, си, ре, фа, ля –
построчно,
Между -  ля, до, ми и
соль
Си – над всеми как
король!!! Украинская
народная песня «Идет дождь» И. Беркович в
мажоре ОБЛАКА Музыкальная ромашка «Клоуны» Д. Б. Кабалевский «Старинная французская песенка» П. И. Чайковский Задача, конечно, не слишком
простая:
Играя учить и учиться играя.
Но если с учёбой сложить
развлеченье,
То праздником станет любое
ученье! Рефлек
сия
ОТЛИЧ
НО
БЕЗРАЗЛИЧ
НО
ТРЕВОЖ
НО

file_name: Презентация к откр уроку — копия.pptx

description:
Волшебный
платок

description: ГАММА

description: «Гусеница»

description: Физминутка

description:
Украинская
народная песня

description: «Идет дождь» И. Беркович

description:
в
мажоре

description: ОБЛАКА

description: Музыкальная ромашка

description: «Клоуны» Д. Б. Кабалевский

intro: Презентация является дополнением к методической разработке открытого урока по фортепиано на тему: "Применение игровых технологий на начальном этапе обучения в классе фортепиано". Содержит обоснования к обращению к теме применения игровых технологий, а также слайд рефлексии и вывод на тему урока, что полностью соответствует ФГОС.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация к методической разработке открытого урока на тему: "Применение игровых технологий на начальном этапе обучения в классе фортепиано"


extracted_text:
Растительный мир
родного края Шадчинская средняя общеобразовательная
школа Мамадышского района Растительные ресурсы
Мамадышского района
             Растительные ресурсы района составлены из лесной,
луговой, болотной, полевой, речной и озерной растительности.
Леса в районе занимают 25% (в республике  17%) территории.
Большинство лесов должны сохраняться в первой группе, но
Мамадышский и Камский лесхозы занимаются в определенном
объеме заготовкой леса. В площади лесных массивов входят и
защитные полосы, противоэрозионные посадки.
                  Ведется работа по улучшению состава лесов, охране их
от пожаров и вредителей, предупреждению незаконных вырубок.
Проводится активная деятельность по выявлению ареала редких
растений и животных, сохранению флоры и фауны, занесенной в
Красную Книгу. Факторы, влияющие
на растительность
       Облик и состав растительного мира нашего района,
как и всей страны, определяется основными
факторами: физикогеографическими различиями
между регионами – различный режим света,
температуры и влажности, характер почв, особенности
рельефа – и геологической историей территории.
Растительный мир весьма разнообразен.
        На состав и обилие растительного мира влияет
деятельность человека. В результате многие виды
растений резко сократили свою численность, а
некоторые даже совсем истреблены. «Зелёный рай» в
Мамадышском районе Земельные ресурсы
Мамадышского района
Земельная площадь района составляет
260000 га (2600 кв. км). Из них 62200 га
(25 процентов) площади заняты лесами,
1694000 га  сельскохозяйственные
угодья (посевные земли  116000 га,
пастбища и луга  35400 га). Лесные ресурсы
Мамадышского района

                 Мамадышский район входит в Прикамский природногеографический
район  и  полностью  находится  в  зоне  смешанных  лесов.  В  этих  лесах
произрастают хвойные породы деревьев  сосна, ель, пихта, лиственные породы,
широколиственные и мелколиственные  дуб, клен, береза, липа, сосна, вязь,  ива
и т. п. Нижний ярус составляют кустарники, травы, мхи.
                                  Площадь  лесов  составляет  62600  га  (24,1  %).  Они  относятся  к  7
лесничествам.
                 Берсутское  7305 га;
                 Сокольское  9346 га;
                  Кумазанское  9999 га;
                  Нурминское  11075 га;
                  Кляушское  12003 га;
                 Усалинское  8246 га;
                 Берсутское  14617 га.
                              Из них  четыре лесничества    Сокольское,  Кумазанское,  Нурминское,
Кляушское  (площадь    47754  га)  относятся  к  Мамадышскому  лесхозу.  В
последние  годы  в  районе  оживилась  работа  по  расширению  лесных  площадей,
озеленению склонов гор, посадке лесополос вдоль дорог. • Коллектив лесного
    Коллектив лесного хозяйства
хозяйства
 Мамадышское лесное хозяйство
      Мамадышский лесхоз был
образован 1 июля 1931 года и
именовался он тогда
леспромхозом. Располагая
собственными питомниками,
лесоводы всегда имеют под
рукой добротный крупномерный
посадочный материал. За
последние годы расширился его
ассортимент, например, в одном
из лучших питомников лесхоза,
принадлежащем Кляушскому
лесничеству, выращивают более
10 видов древесно
кустарниковых пород.
Саженцы в питомнике Величественные леса
Мамадышского края
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят:
Ваню — земляникой,
Таню — костяникой,
Машеньку — орешком,
Петю — сыроежкой,
Катеньку — малиной,
А Васю хворостиной
• Красотами мамадышского “зеленого рая”
любовались такие выдающиеся
общественные деятели, военные, ученые,
литераторы, как В.Г.Короленко,
М.Е.СалтыковЩедрин, А.Н.Радищев,
В.И.УльяновЛенин, Н.К.Крупская,
В.И.Чуйков. В здешних местах прошла юность
доктора наук, профессора Юлии Соколовой
родной сестры Веры и Николая Фигнер. На
этой земле родились замечательные
лесоводы, посвятившие всю жизнь служению
на этом благородном поприще, герой
Социалистического Труда, бывший директор
Камского лесхоза И.З.Иванов и А.Г.Гаянов,
бывший министр лесного хозяйства
Татарстана, заслуженный лесовод РФ и РТ. Памятники природы Мамадышского
района
          Из лесов, расположенных на территории
района, в список памятников природы
занесены:
 1. Сокольский сосновый лес (3909 га)  с 1984
года,
     2. Берсутский пихтовый лес (170 га)  с 1972
года,
     3. Порфирьевский пихтовый лес (144 га)  с
1972 года. Площадь: 3909 га.
.
Сокольский сосновый лес
    Высокий коренной
берег р. Камы и р. Вятки с
сосновым и смешанным
лесами, с богатым
подлеском и травостоем
таежного и дубравного
типа. Встречается черный
тополь, белая ива.
    Он имеет большое
научнопознавательное и
культурноэстетическое
значение. Светолюбивое дерево
 Сосна очень светолюбива; из древесных
пород, растущих в Татарии, она уступает в
этом отношении только березе. В затененных
местах сосна не может развиваться. Поэтому
сосна не дает густых тенистых лесов, летом в
сосновых борах много света, прямые
солнечные лучи достигают почвы, здесь не
найдешь свойственной лиственным лесам
прохлады и тени.
Будучи весьма требовательной к свету, сосна
очень неприхотлива в отношении почвенных
условий; она может расти при самом
различном увлажнении  и на вершинах сухих
песчаных дюн и барханов, и на болотах, где
вода подолгу в течение года стоит на
поверхности. Сосна лучше всех остальных
наших древесных пород выносит и сухость, и
избыточное увлажнение.

file_name: Сафина Гузания Назиряновна в внеклассное занятиеРастительный мир Мамадышского района.ppt

description:
Растительный мир
родного края

description:
«Зелёный рай» в
Мамадышском районе

intro: Презентация по окружающему миру на тему  "Растительный мир Мамадышского района РТ" (4 класс). Материал предназначен для ознакомления с природой родного края как итог исследовательских работ. В результате этих работ ведется экологическое воспитание, любовь к природе, к родному краю. Материал можно использовать и во внеклассном занятии.Материал можно использовать  во внеклассном занятии.  Ведется экологическое воспитание, любовь к природе, к родному краю.

title: Презентация "Растительный мир Мамадышского района РТ"


extracted_text:
Мир истории
         Урок -
путешествие
Обобщение изученного
материала в разделе
МИР ИСТОРИИ ИЗ   ВАРЯГ   В   ГРЕКИ
НЕ
ПОЛЯНЕ
ПОЛОЧА
ДРЕВЛЯНЕ
КРИВИЧИ
СЕВЕРЯНЕ

file_name: азбука Смоленского края.pptx

title: методическая разработка урока с презентацией по предмету "Азбука Смоленского края"


extracted_text:
Социально-педагогическое
Социально-педагогическое
сопровождение
сопровождение
в условиях ФГОС
в условиях ФГОС
школьника
школьника
Г.А.Сорокина, социальный педагог
МАОУ «Лицей № 28 имени Н.А.Рябова» Виды социальнопедагогической поддержки
Виды социальнопедагогической поддержки
учащихся
учащихся
•Создание здорового климата в детском  коллективе;
•организация внеучебного времени школьников;
•включение их в социально полезную деятельность;
•организация деятельности в социуме, различные виды
сотрудничества взрослых и детей;
•осуществление постоянной связи с семьями учащихся, особенно
из «группы риска»;
•защита прав ребенка, в том числе от родительской жестокости;
•формирование гуманных отношений между учителями и детьми;
•оказание профессиональной помощи детям и их семьям по
разрешению конфликтных и социально сложных ситуаций;
•представление и защита интересов детей и их семей в различных
государственных службах и общественных организациях;
•организация профилактики детского алкоголизма,
табакокурения, употребления психоактивных и наркотических
веществ. Модель социальнопедагогического сопровождения  детей и подростков
Модель социальнопедагогического сопровождения  детей и подростков
в МАОУ «Лицей № 28 имени Н.А.Рябова»
в МАОУ «Лицей № 28 имени Н.А.Рябова»
Цель: помощь в процессе всестороннего развития личности ребенка и его социализации
Условия социальнопедагогического сопровождения
Готовность к адекватному восприятию
существующих проблем в организации внеурочной
деятельности детей и подростков
Активная позиция в решении социальных  и
педагогических проблем, реализуемая готовность к
социальнопедагогическим действиям
Реализация комплексной работы по нескольким направлениям: работа с детьми в образовательном
учреждении, работа с семьями
Результат: формирование гармонично развитой личности, её успешная социализация через внеурочную
деятельность
Факторы, определяющие успешность модели
Выявление мотивов и
потребностей детей и
подростков в их
внеурочной
деятельности
Социальная адаптация детей
в детском коллективе
Включение детей во
внеурочную деятельность по
разным направлениям
Взаимодействие с
родителями,   семьями Социальная поддержка
Социальная поддержка
 льготных категорий учащихся
 льготных категорий учащихся
•62 ребёнка из многодетных семей;
•12 опекаемых детей;
•140 учащихся из малообеспеченных семей;
•15 детей – инвалидов. Основополагающие принципы
Основополагающие принципы
социальной работы
социальной работы
• Не навреди.
• Спокойно реагируй на всё.
• Не отходи от поставленной задачи.
 Любое начатое дело доводи до
логического завершения. Основополагающие принципы
Основополагающие принципы
для учащихся
для учащихся
•Познай себя – это интересно!
•Сотвори себя – это необходимо!
•Утверди себя – это возможно!
•Прояви себя – это реально! Социальнопедагогические технологии
Социальнопедагогические технологии
• Тьюторство  технология педагогической
поддержки;
• технология здоровьесбережения;
• технология создания ситуации успеха. Благодарю за внимание.
Благодарю за внимание.

file_name: Социально- пеадогическое сопровождение учащихся в условиях ФГОС.ppt

intro: Презентация  является поддержкой выступления на педагогическом совете о функциях социального педагога общеобразовательного учреждения  в условиях реализации ФГОС. Обозначена значимость и актуальность социально-педагогического сопровождения участников образовательного процесса, раскрывается роль социального педагога в формировании личности ребёнка и  во взаимодействии с семьями, определены   основные направления, принципы, технологии и модель социально-педагогического сопровождения.

title: Презентация "Социально-педагогическое сопровождение учащихся в условиях ФГОС"


extracted_text:
театрализованное
представление «Суд
над силой трения» Леонардо да Винчи • Первое исследование законов трения
принадлежит знаменитому итальянскому
ученому и художнику Леонардо да Винчи
(15 век): сила трения, возникающая при
контакте тела с поверхностью другого
тела, пропорциональна силе прижатия,
направлена против направления движения
и не зависит от площади контакта
соприкасающихся поверхностей. Гильом Амонтон  и
Шарль Кулон Галилео Галилей • 1ая телеграмма: Я, Галилео Галилей,
великий физик средних веков
приветствую ваш суд. Ибо каждый, кто
стремится постичь тайны природы,
достоин уважения. Пусть наука даст
вам мужество устоять перед любыми
пытками мерзкой, жестокой
инквизиции. Успеха вам друзья и
коллеги. Исаак Ньютон • 2ая телеграмма: Я, сэр Исаак Ньютон,
английский физик и математик рад, что
законы природы не оставили ваши
сердца равнодушными. Спорьте! В
споре рождается истина, и если вы ее
отыщете, то законы механики откроют
вам двери в чудесный мир науки. Сила трения покоя
• Сила трения покоя существует между
любыми покоящимися телами.
• Она удерживает тела на наклонной плоскости.
• При попытке сдвинуть тело сила трения покоя
препятствует этому действию. . Шарль Огюстен Кулон Сила трения
скольжения
Сила трения скольжения возникает при
скольжении одного тела по поверхности
другого.
Сила трения скольжения
меньше силы трения покоя. Сила трения
качения
Если тело не скользит, а катится по поверхности
другого,
   то трение называется трением качения.
  Сила трения качения
  меньше силы трения скольжения. Подшипники Причины возникновения
трения
            Вывод:
одна из причин
возникновения
силы трения –
шероховатость
поверхностей
соприкасающихс
я тел Причины возникновения
трения
Вывод: Если поверхности хорошо отполированы,
то взаимное притяжение молекул
соприкасающихся тел также
препятствует движению.

file_name: Суд над силой трения-.ppt

description: Леонардо да Винчи

description:
Гильом Амонтон  и
Шарль Кулон

description: Галилео Галилей

description: Исаак Ньютон

description: Шарль Огюстен Кулон

description: Подшипники

intro: В 7 классе  при  изучении  силы  трения  я использую  игровую  ситуацию. т.е. театрализованное представление  "Суд  над  силой  трения"  Дети  с удовольствием играют  роли,  при этом  выучивая  слова. Учебный  материал  запоминается  намного легче  при этом они  получают  больше  дополнительного  материала  к уроку.Презентация  "суд над  силой  трения" применяется  на  уроке  физики  7 класс  при изучении  темы   "Сила  трения"

title: Презентация  по физике  "Суд  над  силой  трения"


extracted_text:
Семейный
исследовательский
проект
«Коллекция
бумаги».
Семья Тихомирова Артёма,
воспитанника подготовительной
группы «Солнышко»
п.г.т. Талинка 2017 г. 1
2
3
4
 Дата проведения:
с 0.6 по 12 февраля (одна
неделя)
Участники проекта:
 семья Тихомирова
Артёма
Вид:
 краткосрочный,
 информационно-
исследовательский.
Проблема:
 Артём по просьбе
воспитателей собрал
коллекцию бумаги для
исследовательского уголка,
рассматривая образцы он
понял, что ничего не знает о
бумаге. Цель проекта:
Дать ребёнку возможность
реально, самостоятельно
открыть для себя мир листа
бумаги, постичь свойства,
структуру, палитру
цветовых гамм, сочетаний
комбинаций различных
форм, величин. Задачи проекта:
• Познакомить Артёма со
свойствами и  особенностями
бумаги в различных изделиях.
• Развивать интерес к истории
создания бумаги.
• Пополнить активный словарь
ребёнка новыми словами и
словосочетаниями: техника
оригами, бумажная масса,
папирус, тростник ,
пергамент, береста,
гофрировка, наждачная
бумага, бумажное Оборудование:
•- Коллекция бумаги.
•- Набор бумаги для опытов.
•- Емкость с водой.
•- Презентация «Сказка о том
как делают бумагу»
•- Презентация
«Необыкновенные секреты,
обыкновенной бумаги»
•- Оборудование для опытов.
•- Набор для аппликации. Этапы проектной
деятельности:
I – подготовительный

1) Наша семья решила  провести сбор информации о
бумаге в интернете.
2) Мы  собрали и оформили коллекцию бумаги.
3) Рассказать сыну сказку о том, как делают бумагу.
4) Посмотреть презентацию об истории возникновения
бумаги«Необыкновенные секреты обыкновенной бумаги» II – основной  - практическая деятельность.
 Мы провели опыты определения свойств и
качеств бумаги. Исследовали бумагу, используя разные
занимательные опыты Аппликация «Новогодняя ёлочка» Iii –итог. Презентация проекта. Спасибо за
внимание

description: Аппликация «Новогодняя ёлочка»

description: Iii –итог. Презентация проекта.

description:
Спасибо за
внимание

intro:
Цель проекта: дать ребёнку возможность реально, самостоятельно открыть для себя мир листа бумаги, постичь свойства, структуру, палитру цветовых гамм, сочетаний комбинаций различных форм, величин.
Задачи проекта: познакомить Артёма со свойствами и  особенностями бумаги в различных изделиях.
Развивать интерес к истории создания бумаги.
Пополнить активный словарь ребёнка новыми словами и словосочетаниями: техника оригами, бумажная масса, папирус, тростник , пергамент, береста, гофрировка, наждачная бумага, бумажное производство.Презентация проекта по исследовательской деятельности "Коллекция бумаги"

title: Презентация "Семейный исследовательский проект "Коллекция бумаги"


extracted_text:
•Открытый классный час в 8
«а» классе

                                                Тема:
               «Корни рода твоего»

                                              Подготовила и провела Шарапудинова Меседо Шарапудиновна

                                                Чирката 2017 год. «Без корней даже полынь не растёт».
                                                        Народная мудрость
«Семья  один из шедевров природы»
        Джордж Сантаян. •Гордиться славою своих
предков не только
можно, но и должно, не
уважать  оной есть
постыдное малодушие.
А.С. Пушкин ВИКТОРИН
А • 1. Скажите по латыни «семья».
•  2.А теперь скажите «семья» по-итальянски.
•  3.Как говорят о тех, кто разглашает внутренние семейные
неприятности и ссоры?
• 4. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто
унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или
матери?
• 5. О какой русской игрушке эта цитата из энциклопедии:
«Она олицетворяет идею крепкой семьи, достатка,
продолжения рода, несет в себе идею единства»?
• 6. Содержание одной из статей Всеобщей декларации прав
человека таково: «Брак может быть заключён только при
обоюдном и свободном согласии обеих сторон». Назовите
сказку Андерсена, в которой её героями эта статья
нарушается.
•  7. В какой сказке Андерсена нарушено право ребёнка: «Дети
имеют право жить со своими родителями, и никому не • 10.Ребенок моего отца, мне не брат. Кто это?
•  11. Как называется жилище большой трудолюбивой
пчелиной семьи?
•  12. Какое растение олицетворяет собой
одновременно и родного, и приемного
родственника?
•  13. Есть буквенная семья, в которой, согласно
многочисленным стихам, «тридцать три родных
сестрицы». Что это за семья?
• 14. В каком месяце отмечается Международный
день семей? Дерево украшают
листья. Будьте
украшением
   для своего древа!!!!

file_name: класс час 8 кл.pptx

description:
ВИКТОРИН
А

title: Открытый классный час в 8 «а» классе. Тема: «Корни рода твоего»


extracted_text:
ИСТОРИЯ ИЗОБРЕТЕНИЯ
ПАРОВЫХ МАШИН
С древнейших времен люди нуждались в двигательной силе, или в
двигателях. В странах Древнего Востока, в Древнем Египте, Индии
для этой цели использовали животных и рабов В XVI веке была
предпринята
попытка создать
паровую турбину.
Работал над этим в
Египте турецкий
физик и инженер
Такиюддин аш-Шами Интерес к этой
проблеме вновь
появился в XVII веке. В
1629 году Джованни
Бранка предложил свой
вариант паровой
турбины. Однако
изобретения теряли
большое количество
энергии Эдвард Сомерсет - ученый из
Англии в 1663 году опубликовал
проект и установил приводимое в
движение паром устройство для
подъёма воды на стену Большой
башни в замке Реглан. Но поскольку
все новое трудно воспринимается
человеком, то финансировать
данный проект никто не решился.
Создателем парового котла
считается француз Дени Папен. ПЕРВЫМ, КТО ИЗОБРЕЛ ПАРОВУЮ МАШИНУ,
СЧИТАЕТСЯ ДЕНИ ПАПЕН. ИЗОБРЕТЕНИЕ
ПРЕДСТАВЛЯЛО СОБОЙ ЦИЛИНДР С
ПОРШНЕМ, ПОДНИМАЮЩИМСЯ ЗА СЧЕТ ПАРА
И ОПУСКАЮЩИМСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ ЕГО
СГУЩЕНИЯ. ИЗОБРЕТЕНИЕ ДЕНИ ПАПЕНА
Дени Папен был по образованию медиком.
Родившись во Франции, в 1675 году он переехал в
Англию. Он известен многими своими
изобретениями. Одним из них является скороварка,
которую называли «Папенов котел» Ему удалось
выявить зависимость между температурой кипения
жидкости (воды) и появляющимся давлением. Машина Севери —
это паровой насос, а не
двигатель: в нём не
было цилиндра с
поршнем, который при
своем перемещении
приводил бы что-то в
движение . В конце 17 века была создана пара экземпляров
сих изобретений, но серьезно воспринята не была.
Создателем первой является испанец Аянс де
Бомонт. Папену же приписывают изобретение
лодки, которое приводилось в движение
посредством реактивной силы в комбинации
концепций Таги-аль-Дина и Севери. Томас Ньюкомен в 1712 году
продемонстрировал свой «атмосферный
двигатель». Он представлял собой
усовершенствованную модель парового двигателя
Севери. Он получил свое применение в качестве
откачки воды из шахт. Французский изобретатель
Николас-Йозеф Куньо
продемонстрировал в 1769 году
первое действующее
самоходное паровое
транспортное средство: «fardier
à vapeur» (паровая телега). Его
изобретение можно посчитать
первым автомобилем. СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ

file_name: История изобретения паровых машин.pptx

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ

intro: Интересно и красочно будет сопровождаться рассказ о создании паровых машин данной презентацией. В 8 классе материал разнообразный, огромное его содержание. Поэтому объяснение лучше проводить с иллюстрациями. Учащиеся и сами могут подготовить сообщения, нарисовать рисунки. Тема всегда изучается с огромным интересом.

title: Презентация по физике на тему "История изобретения паровых машин" (8 класс)


extracted_text:
Сегодня на уроке предстоит
сложная работа, нам
понадобятся ваши знания,
светлый ум,  и конечно же
ваше огромное желание
учиться и узнавать новое Орфографическая минутка
Г…в…рливый (м.р),
ни…кое (ср.р.),
душ…стые (мн.ч),
в…сенняя (ж.р.),
хле…ные (мн.ч),
м..л…дые (мн.ч) Минутка чистописания. Распредели на группы
Великое, вкусные,
высокая, весёлые,
верный. Склонение имен
прилагательных во
множественном
Тема.
числе Цели
Познакомиться с  именами
прилагательными во множественном
числе
Научиться правильно писать падежные
окончания имен прилагательных
множественного числа
Продолжить  учиться грамотно
отвечать на вопросы, красиво и
грамотно писать. материалом
Работа над
новым 1группа
Просклонять имена прилагательные
во множественном числе:
стройные березы , маленькие кусты
(на листах заготовки- дети добавляют окончания)
Вопросы:
Как изменяются имена прилагательные во
множественном числе?
В каких падежах окончания сходны? 2группа
1.Просклоняйте -резные узоры, мокрые
листья
2.Допишите и выделите  окончания
3.Поставьте ударение в прилагательных
4.Что заметили?
5.Как можно проверить безударные окончания
прилагательных?
Сравнить ударные и безударные окончания
Сделать вывод 3группа
Просклоняйте имена прилагательные во
множественном числе:
стройные , маленькие(березы,
кусты , деревья)
Выделите окончания имен прилагательных.
С существительными какого рода мы
склоняли имена прилагательные
Менялись ли окончания прилагательных?
Изменяются ли прилагательные во
множественном числе по родам? Докажите.
Сделайте вывод Проверка
стройные березы , маленькие
кусты
Проверим  как вы просклоняли данные
словосочетания
Какие окончания написали в
прилагательных?
Выступает представитель от группы Как изменяется имя прилагательное во
множественном числе? (только по падежам)
Назовите окончание имен прилагательных во
множественном числе.(–ые, ие, ых, их, ая, яя, ыми,
ими ).
Как проверить написание безударных окончаний
имен прилагательных во множественном числе? (по
рядом стоящему существительному)
Изменяются ли имена прилагательные во
множественном числе? (по родам, числам, падежам)
Как определить падеж имени прилагательного во
множественном числе? ( по рядом стоящему
существительному)
        Оформление памяток Физминутка Вставить окончание и определить падеж
О морозн__ днях, в зимн__ шубках,
снежн__  хлопьев, холодн__
погоды, высок__ деревья, в
роскошн__ зимн__ уборах, в снежн__
варежках, пушист__ снегами ,
серебрист__  инеем,  стройн
березки

Прочитайте словосочетании, назовите окончания,
падеж
Составить предложение с одним из словосочетаний Верно или нет? Итог  урока
Закончите предложения:
На уроке
     я узнал   …
я научился  …
мне понравилось…

Моё настроение  …

file_name: Презентация к уроку 16.03.2017.ppt

description: Минутка чистописания.

description:
материалом
Работа над
новым

description: Физминутка

description: Верно или нет?

title: Конспект урока русского языка УМК Школа России, 4 класс