extracted_text: Бардовская (авторская) песняУчитель музыки высшей квалификационной категории Драчева Елена Владиславовна«МАОУ Школа № 17 г.Благовещенск» Бардовская (авторская песня) Жанр бардовской песни имеет разные названия: авторскаятуристскаястуденческая Кто такие барды?Бард (от англ. и ирландского — певец) — народный певец у древних кельтских племен. В средние века бардами называли профессиональных  поэтов-певцов, служивших при княжеском дворе в Ирландии, Уэльсе и Шотландии. Авторская песняСамобытное, неординарное музыкальное явление. Свое начало этот жанр берет в музыкальной культуре Древней Руси — древние слагатели былин (баяны), певцы-дружинники. Автор стихов и музыки является ее непременным исполнителем. Создатель авторской песни обычно не музыкант, а поэт. Авторская песняОпределяя сущность авторской песни, Булат Окуджава говорил, что это - «поэзия под гитару», а Владимир Высоцкий говорил, что это поэты, которые исполняют свои стихи под музыку.  Истоки авторской песниГородской романсКант ( бытовая многоголосная песня)Крестьянские песниТворчество декабристовРеволюционные молодежные песни 20-х годовПесни беспризорниковСтуденческий фольклор Авторская песня Авторская песняАвторскую песню запрещали, обвиняли в непрофессионализме, называли «самодельщиной». Но песни, сочиненные в стройотрядах, в кругу друзей-единомышленников, очень быстро распространялись по стране и становились народными. Авторская песняВ своих стихах-песнях автор пишет о том, что его волнует, о своем видении мира. Размышляет о добре и зле, о смысле жизни, о человеческих чувствах. Поэтому концерт бардовской песни — это не развлечение, а искренний разговор по душам по слушателем. Авторская песняАвторы-исполнители хотят, чтобы мы увидели мир их глазами, поняли его несовершенство, его суетность и непостоянство. А поняв и осознав себя частичкой этого мира, постарались изменить и себя, и мир.  Классическим образцом этого жанра в истории бардовской песни является творчество трех бардов:Александра ГаличаБулата ОкуджавыВладимира Высоцкого Александр ГаличАктер,певец,прозаик, драматург, киносценарист. Стал неугоден власти из-за своих остросатирических песен. Он критиковал социальные устои общества. Вынужден был эмигрировать в Париж. Булат ОкуджаваПродолжил традиции 19 века — дух декабристов, когда честь и достоинство были превыше всего. Главные темы его творчества — Любовь, Вера, Надежда. Его песни вселяют веру в торжество Добра и Справедливости. Владимир ВысоцкийПродолжает своим творчеством оказывать влияние на развитие авторской песни и после смерти. Его по праву называют «сердцем» авторской песни. Авторская песняВнимание бардов привлекают люди мужественные, смелые, стойкие. Россия испокон веков славилась своими доблестными сынами. Дружба, выбор друга — эта тема тоже волнует бардов.  Авторская песняМногие авторы-исполнители благоговейно относятся к природе, восхищаются ей. Тема природы неразрывно связана с Темой Родины, звучит тревога за ее судьбу, восхищение ее красотой. Авторская песняЕсть на свете слово — короткое и жестокое, за ним — страх, слезы, боль, смерть. Это слово — война. Она всегда жестока, бесчеловечна, порой бессмысленна, какая бы она ни была — афганская, чеченская, первая или вторая мировая. Почти все барды пишут о ней. Для настоящих поэтов осмыслить годы войны — долг перед собой и другими людьми. Из истории авторской песниВ 1967 г. Валерий Грушин с друзьями ушел в водный поход на байдарках в Восточные Саяны. На водном маршруте ребята заметили в ледяной воде барахтающихся детей (перевернулась моторная лодка). Валерий Бросился в воду их спасать, но сам выплыть не смог. Смерть его потрясла институт, в котором он учился (куйбышевский авиационный институт). Валерий был душой компании — пел песни под гитару, сам сочинял их. Из истории авторской песниЧтобы сохранить память о нем, в 1968 году родился фестиваль авторской песни, он носит имя Валерия Грушина. Из истории авторской песниНа этот фестиваль приезжают люди со всей России, привозят свои песни. Фестиваль имени Валерия Грушина Фестиваль имени Валерия Грушина Авторская песняАвторская песня возникла из протеста пустой эстрадной развлекательности и отдает предпочтение поэзии, выразительному слову. Ей не нужны украшения и спецэффекты, стадионы и Дворцы спорта. Она должна идти от сердца к сердцу. Булат ОкуджаваУ поэта соперников нетуНи на улице и не в судьбе.И когда он кричит всему свету,Это он не о вас — о себе.Руки тонкие к небу возносит,Жизнь и силы по капле губя.Догорает, прощения просит:Это он не за вас — за себя... Булат ОкуджаваНо когда достигает пределаИ душа отлетает во тьму...Поле пройдено. Сделано дело.Вам решать: для чего и кому.

description:
Бардовская (авторская) песня

Учитель музыки
 высшей квалификационной категории
 Драчева Елена Владиславовна
«МАОУ Школа № 17 г.Благовещенск»

alt: Бардовская (авторская песня)

description:
Бардовская (авторская песня)

Жанр бардовской песни имеет разные названия:
авторская
туристская
студенческая

alt: Кто такие барды? Бард (от англ

description:
Кто такие барды?

Бард (от англ. и ирландского — певец) — народный певец у древних кельтских племен. В средние века бардами называли профессиональных  поэтов-певцов, служивших при княжеском дворе в Ирландии, Уэльсе и Шотландии.

description:
Авторская песня

Самобытное, неординарное музыкальное явление. Свое начало этот жанр берет в музыкальной культуре Древней Руси — древние слагатели былин (баяны), певцы-дружинники. Автор стихов и музыки является ее непременным исполнителем. Создатель авторской песни обычно не музыкант, а поэт.

description:
Авторская песня

Определяя сущность авторской песни, Булат Окуджава говорил, что это - «поэзия под гитару», а Владимир Высоцкий говорил, что это поэты, которые исполняют свои стихи под музыку.

alt: Истоки авторской песни Городской романс

description:
Истоки авторской песни

Городской романс
Кант ( бытовая многоголосная песня)
Крестьянские песни
Творчество декабристов
Революционные молодежные песни 20-х годов
Песни беспризорников
Студенческий фольклор

alt: Авторская песня

description: Авторская песня

description:
Авторская песня

Авторскую песню запрещали, обвиняли в непрофессионализме, называли «самодельщиной». Но песни, сочиненные в стройотрядах, в кругу друзей-единомышленников, очень быстро распространялись по стране и становились народными.

description:
Авторская песня

В своих стихах-песнях автор пишет о том, что его волнует, о своем видении мира. Размышляет о добре и зле, о смысле жизни, о человеческих чувствах. Поэтому концерт бардовской песни — это не развлечение, а искренний разговор по душам по слушателем.

description:
Авторская песня

Авторы-исполнители хотят, чтобы мы увидели мир их глазами, поняли его несовершенство, его суетность и непостоянство. А поняв и осознав себя частичкой этого мира, постарались изменить и себя, и мир.

description:
Классическим образцом этого жанра в истории бардовской песни является творчество трех бардов:
Александра Галича
Булата Окуджавы
Владимира Высоцкого

description:
Александр Галич

Актер,певец,прозаик, драматург, киносценарист. Стал неугоден власти из-за своих остросатирических песен. Он критиковал социальные устои общества. Вынужден был эмигрировать в Париж.

description:
Булат Окуджава

Продолжил традиции 19 века — дух декабристов, когда честь и достоинство были превыше всего. Главные темы его творчества — Любовь, Вера, Надежда. Его песни вселяют веру в торжество Добра и Справедливости.

description:
Владимир Высоцкий

Продолжает своим творчеством оказывать влияние на развитие авторской песни и после смерти. Его по праву называют «сердцем» авторской песни.

description:
Авторская песня

Внимание бардов привлекают люди мужественные, смелые, стойкие. Россия испокон веков славилась своими доблестными сынами. Дружба, выбор друга — эта тема тоже волнует бардов.

description:
Авторская песня

Многие авторы-исполнители благоговейно относятся к природе, восхищаются ей. Тема природы неразрывно связана с Темой Родины, звучит тревога за ее судьбу, восхищение ее красотой.

description:
Авторская песня

Есть на свете слово — короткое и жестокое, за ним — страх, слезы, боль, смерть. Это слово — война. Она всегда жестока, бесчеловечна, порой бессмысленна, какая бы она ни была — афганская, чеченская, первая или вторая мировая. Почти все барды пишут о ней. Для настоящих поэтов осмыслить годы войны — долг перед собой и другими людьми.

alt: Из истории авторской песни В 1967 г

description:
Из истории авторской песни

В 1967 г. Валерий Грушин с друзьями ушел в водный поход на байдарках в Восточные Саяны. На водном маршруте ребята заметили в ледяной воде барахтающихся детей (перевернулась моторная лодка). Валерий Бросился в воду их спасать, но сам выплыть не смог. Смерть его потрясла институт, в котором он учился (куйбышевский авиационный институт). Валерий был душой компании — пел песни под гитару, сам сочинял их.

description:
Из истории авторской песни

Чтобы сохранить память о нем, в 1968 году родился фестиваль авторской песни, он носит имя Валерия Грушина.

description:
Из истории авторской песни

На этот фестиваль приезжают люди со всей России, привозят свои песни.

alt: Фестиваль имени Валерия Грушина

description: Фестиваль имени Валерия Грушина

alt: Фестиваль имени Валерия Грушина

description: Фестиваль имени Валерия Грушина

description:
Авторская песня

Авторская песня возникла из протеста пустой эстрадной развлекательности и отдает предпочтение поэзии, выразительному слову. Ей не нужны украшения и спецэффекты, стадионы и Дворцы спорта. Она должна идти от сердца к сердцу.

alt: Булат Окуджава У поэта соперников нету

description:
Булат Окуджава

У поэта соперников нету
Ни на улице и не в судьбе.
И когда он кричит всему свету,
Это он не о вас — о себе.
Руки тонкие к небу возносит,
Жизнь и силы по капле губя.
Догорает, прощения просит:
Это он не за вас — за себя...

description:
Булат Окуджава

Но когда достигает предела
И душа отлетает во тьму...
Поле пройдено. Сделано дело.
Вам решать: для чего и кому.

intro: Материал  презентации рассказывает об истории возникновения авторской песни, ее истоках, понятии "барды" .  В современное время этот жанр очень популярен, так как именно авторская песня отражает разные стороны нашей жизни. Кроме этого, в презентации дается материал об основоположниках бардовской песни, их принципах и традициях в этом жанре. Тематика песен разнообразна. Интересен факт создания Грушинского фестиваля, который проводится ежегодно с 1967 года.История возникновения бардовской песни, ее истоки, основоположники данного направления.

title: Презентация по музыке "Авторская песня" 8 класс


extracted_text: Словарная работа ОВОЩИ Лоскуток на лоскутке - зеленые заплатки,Целый день на животе нежится на грядке. Подбор однокоренных словКапусткаКапусточкаКапустницаКапустный Голова на ножке,  в  голове горошки. И зелен, и густ на грядке вырос куст.Покопай немножко: под кустом ... Подбор однокоренных словКартошкаКартошечкаКартофелинаКартофельный Расту в земле на грядке я,Красная, длинная, сладкая. Подбор однокоренных словМорковкаМорковочкаМорковный Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,Вкусен и сырой. Кто же я такой? Подбор однокоренных словОгурчикОгуречикОгуречный Как на нашей грядкеВыросли загадкиСочные да крупные,Вот такие круглые.Летом зеленеют,К осени краснеют. Подбор однокоренных словПомидорчикПомидоркаПомидорный Вставь пропущенные буквыГ..РОХК..ПУСТАК..РТОФЕЛЬМ..РКОВЬП..МИДОРАОАОАОАОАООАОАО

file_name: словарная работа.ppt

alt: Словарная работа ОВОЩИ

description:
Словарная работа

ОВОЩИ

description:
Лоскуток на лоскутке - зеленые заплатки,
Целый день на животе нежится на грядке.

alt: Подбор однокоренных слов Капустка

description:
Подбор
однокоренных слов

Капустка
Капусточка
Капустница
Капустный

alt: Голова на ножке, в голове горошки

description: Голова на ножке,  в  голове горошки.

alt: И зелен, и густ на грядке вырос куст

description:
И зелен, и густ на грядке вырос куст.
Покопай немножко: под кустом ...

alt: Подбор однокоренных слов Картошка

description:
Подбор
однокоренных слов

Картошка
Картошечка
Картофелина
Картофельный

description:
Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая.

alt: Подбор однокоренных слов Морковка

description:
Подбор
однокоренных слов

Морковка
Морковочка
Морковный

alt: Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,

description:
Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,
Вкусен и сырой. Кто же я такой?

alt: Подбор однокоренных слов Огурчик

description:
Подбор
однокоренных слов

Огурчик
Огуречик
Огуречный

alt: Как на нашей грядке Выросли загадки

description:
Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют.

alt: Подбор однокоренных слов Помидорчик

description:
Подбор
однокоренных слов

Помидорчик
Помидорка
Помидорный

alt: Вставь пропущенные буквы Г..РОХ

description:
Вставь пропущенные буквы

Г..РОХ

К..ПУСТА

К..РТОФЕЛЬ

М..РКОВЬ

П..МИДОР

А

О

А

О

А

О

А

О

А

О

О

А

О

А

О

intro:
Русский язык- самый трудный предмет в начальной школе. Основа грамотности –это усвоение правил написания.
В современной начальной школе для каждого класса предусматривается обязательное усвоение ряда слов, правописание которых не проверяется.
Это словарные слова. Главная задача учителя- научить ребенка писать эти слова без ошибок.
От этого зависит его орфографическая и речевая грамотность.

русский язык

group: Дисциплины

title: Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе


extracted_text: Александр Яковлевич Розенбаум Родился 13 сентября 1951 г. в Ленинграде. Отец, Яков Шмарьевич, - уролог. Мать, Софья Семеновна, - акушер-гинеколог. Дед, брат, дядя - тоже врачи, что не могло не сказаться на выборе начальной профессии молодого Александра, хотя, со слов взрослого А.Розенбаума, профессию он выбрал сам ,без нажима  со стороны родни.  . Музыкой стал заниматься с пятилетнего возраста. Окончил музыкальную школу по классу фортепиано, играл на гитаре, участвовал в самодеятельности, затем окончил вечернее музыкальное училище по классу аранжировки. Играл для друзей, играл дома, играл во дворе. В общем, по выражению Александра Яковлевича, на сцене с пяти лет. Музыкально с детства был достаточно прилично образован, чего нельзя было сказать о поэзии. В детстве будущий поэт ее совсем не знал. Это было воспитано и двором, и мальчишескими отношениями.  Интеллигентного мальчика мама водила и на скрипку, и на фигурное катание, но дворовое бойцовское воспитание дало себя знать, и семиклассник Саша сбежал в бокс. Сбежал, правда, не ради того, чтобы отточить умение бить по физиономии. Просто в силу характера ему более по душе мужественные виды спорта. Надежды в боксе Саша подавал неплохие, но совместить по полной с учебой в Первом медицинском институте тренировки  оказалось невозможным и бокс пришлось оставить.  Музыкальное образование и гитара положили начало творчеству. Песни начал писать еще в школе. Первые штук сто - это туристские, вполне подражательные. Особенно 'разыгрался' в институте. В Первом медицинском, по воспоминаниям Александра Яковлевича, жизнь была интересная. Ставили самодеятельные спектакли, готовили 'капустники', ходили в походы. И везде с ним была гитара. Именно тогда появилась первая рецензия на его выступление в студенческой газете 'Пульс'. Много пел, много сочинял.  Пока песня была хобби - на первом месте была медицина. В институте в его жизнь вошел флот: он стажировался на кораблях Тихоокеанского флота. Окончив в 1974 году Первый медицинский институт, Александр Розенбаум в течение года проходил службу на военных кораблях Балтийского флота, а затем работал анестезиологом-реаниматологом на специализированной скорой помощи. Так все и шло: основная работа - в паузах песни. К тому времени увлекся эстрадой, рок-музыкой. В начале 70-х годов талант музыканта все больше требовал профессионального к нему отношения. Необходимо было сделать выбор.  А.Розенбаум бросился в омут с головой - ушел на эстраду. Тогда это было почти бессознательно, лишь позднее Александр Яковлевич понял, что внутренне этого хотел и знал наперед, что скажет людям.  Особое место в его творчестве занимает военная тема. Это воспоминание о прошлом, о доле народной, о его подвиге - и отрицание войны будущей. Не случайно первая его пластинка 'Эпитафия' посвящается военной теме, по опросам заняла первое место в творчестве А.Розенбаума. Как продолжение военной темы - 'Афганский цикл' - отношение музыканта к народной беде, народной трагедии, которая не должна повториться. В этих песнях - не только сострадание к нашим ребятам, погибшим в Афганистане, но и размышление о том, почему они оказались там.  Как собственную боль переживает Розенбаум равнодушие государства, пославшего солдат на ту бессмысленную бойню и отвернувшееся затем от них, искалеченных телом и душой. 'За что же ты, страна, наградила нас этой долей?' Без чьей-либо подсказки, а просто по велению души и сердца, положил Александр Яковлевич начало традиции: в мае, в День Победы он устраивает свои сольные праздничные концерты в зале 'Октябрьский'. Огромное место в творчестве артиста занимает также цикл 'казачьих песен'. Это стилизация под песни кубанских и донских казаков. Здесь и удаль, и озорство, и 'эмигрантская' печаль, и зарисовки старинного казачьего быта...  Много песен Александр Розенбаум посвятил своему городу. Любит он и Санкт-Петербург, но с особой нежностью хранит память о Ленинграде, где прошли его детство и юность. В сборнике стихов 'Белая птица удачи' теме этой посвящен целый цикл под рубрикой 'Я попрошу Дворцовый мост в награду...'  Многими своими песнями Александр Яковлевич обнажает укоренившиеся пороки в отношениях между людьми: лицемерие, угодничество, страх перед истиной и величием ума. По его убеждению, песня может изменить многое, хотя и не все, она может стать оружием. Боясь остаться непонятым в своих песнях, Александр Розенбаум уделяет огромное внимание в своем творчестве смысловой нагрузке. 'Песня должна давать эмоциональный посыл. Развлекательная - по-настоящему развлечь, проблемная - затронуть самые тонкие струны души и заставить задуматься'.  Розенбауму выпало счастье узнать, как отозвалось его слово в сердцах современников. Его творческая биография может быть охарактеризована строкой Ф.Тютчева: '...и нам признание дается, как нам дается благодать'. Что может быть выше для Артиста, Поэта и Композитора, чем 'благодать' народного признания. Живет и работает в г.Санкт-Петербурге.

file_name: розенбаум.pptx

alt: Александр Яковлевич Розенбаум

description: Александр Яковлевич Розенбаум

alt: А. Розенбаум бросился в омут с головой - ушел на эстраду

alt: Как собственную боль переживает

alt: Многими своими песнями Александр

intro: В презентации рассказывается биография Александра Яковлевича Розенбаума, одного из ярких представителей авторской песни. Перед автором стоял выбор : либо быть врачом, либо артистом. Музыка одержала победу. Тематика песен артиста разнообразна, особое предпочтение отдает теме войны , а также выражает особую любовь к своему родному Петербургу.

title: Презентация по музыке 8 класс "Авторская песня. Александр Розенбаум"


extracted_text: «БАШКИРСКИЙ КУМЫС –                  НАПИТОК  ЗДОРОВЬЯ»Команда Бирского кооперативного техникума«убойная сила»НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЧЕМПИОНАТПРОФЕССИЙ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХИДЕЙ«КАРЬЕРА В РОССИИ» Что такое «кумыс» ? Кумы́с — кисломолочный напиток беловатого  цвета из кобыльего молока, полученный в результате молочнокислого брожения. Из истории                 напитка	Первое упоминание о кумысе принадлежит «отцу истории» Геродоту, жившему в V веке до н.э. 	Древний народ который жил в степной зоне тщательно охраняли секрет  изготовления кумыса. Тех, кто разглашал эту тайну, ослепляли.	Одним из народов, которые сохранили для нас рецепт приготовления этого чудодейственного напитка, были башкиры.	Возникновение кумыса ученые связывают с обилием лошадей у кочевников  и их образом жизни.  Из истории                 напитка	Свободная кобылица на прекрасном корме в привольных степях давала много молока. Но свежее кобылье молоко неприятно для питья, скоро портится. 	Поэтому кочевники изобрели способ приготовления  из кобыльего молока особого напитка — кумыса.  Его можно сохранять много дней в свежем виде.      ЦЕЛЕБНЫЙ  ПРОДУКТ	Кумыс - напиток, обладающий замечательными целебными свойствами:лечит туберкулез, желудок;снижает уровень холестерина в организме;повышает гемоглобин, иммунитет;улучшает аппетит; содержит витамины С, А, В, PP  Боткин  С.П. - русский врач-терапевт и общественный деятель	Лечебные свойства кумыса высоко ценили многие выдающиеся  ученые-медики. Например, Сергей  Петрович Боткин  называл кумыс «прекрасным средством» и считал, что приготовление этого напитка должно стать общим достоянием, как приготовление творога или простокваши  Постников Н.В. – русский врач , доктор медицинских наук	Первым врачом, который стал использовать кумыс в лечебных целях, был Нестор Васильевич Постников, в 1858 году недалеко от Самары открыл свою кумысолечебницу, вмещавшую около 100 больных Знаменитый   напитокЛечились кумысом  знаменитые писатели:Лев Николаевич Толстой ;Антон Павлович Чехов.Теперь в  Башкортостане  санаторий им. А.П.Чехова работает  как  Детский  оздоровительный  лагерь Башкирские здравницы и  кумысолечение	Башкортостан является районом исторически сложившегося кумысоделия и кумысолечения. Здесь функционируют климатокумысолечебные здравницы: им. Аксакова, Алкино, Глуховская, им. Чехова, Шафраново, Юматово, санаторий «Танып» и другие Добро пожаловать в наш богатый край – Башкортостан!

file_name: Испытание 5. Гео-шоу.pptx

alt: БАШКИРСКИЙ КУМЫС –

description:
«БАШКИРСКИЙ КУМЫС –                  НАПИТОК  ЗДОРОВЬЯ»Команда Бирского кооперативного техникума«убойная сила»

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЧЕМПИОНАТПРОФЕССИЙ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИХИДЕЙ«КАРЬЕРА В РОССИИ»

alt: Из истории напитка

alt: Из истории напитка

description:
     ЦЕЛЕБНЫЙ  ПРОДУКТ

	Кумыс - напиток, обладающий
замечательными целебными свойствами:
лечит туберкулез, желудок;
снижает уровень холестерина в организме;
повышает гемоглобин, иммунитет;
улучшает аппетит;
 содержит витамины С, А, В, PP

description:
Знаменитый   напиток

Лечились кумысом  знаменитые писатели:
Лев Николаевич Толстой ;
Антон Павлович Чехов.
Теперь в  Башкортостане  санаторий
им. А.П.Чехова работает  как
Детский  оздоровительный  лагерь

alt: Башкирские здравницы и кумысолечение

alt: Добро пожаловать в наш богатый край –

intro: Презентация предназначена для школьников и студентов, изучающих и интересующихся национальными башкирскими традициями. Данный материал в краткой, но содержательной форме описывает башкирский национальный продукт - кумыс, его историю, целебные свойства, популярность среди знаменитых людей России. Презентация будет интересна учителям и преподавателям башкирского языка, литературы и культуры.

title: Презентация на тему: "Башкирский кумыс-напиток здоровья"


extracted_text: Открытый  урок:«Арифметическая и геометрическаяпрогрессии»Учитель : Кусей Любовь Александровна.Алгебра  9 класс(повторительно-обобщающий урок) Тема урока:«Арифметическая и геометрическаяпрогрессии»алгебра  9 класс(повторительно-обобщающий урок)  Умение решать задачи – практическое искусство, подобное плаванию или катанию на лыжах, илиигре на фортепиано; научиться этому можно лишь,                                                           подражая избранным образцам и постоянно тренируясь.Д.Пойа. Архимед (3 век до н. э.) Боэций( 6 век)Диофант (в 3 век). (Леонардо Пизанский)в 1202г.К. Гаусс (1777 - 1855) Цели урока:Знать определение и формулы для арифметической и геометрической прогрессии.Уметь применять их для решения практических задач.Доказать неотъемленную связь прогрессий с жизненными ситуациями.Подготовка к ОГЭ. Актуализация знаний:Какую прогрессию называют арифметической?Какую прогрессию называют геометрической? Почему арифметическую прогрессию называют арифметической? Сформулируйте  ее характерное свойство. В чем состоит сходство между прогрессиями? А в чем есть отличия?  Проверка теорииВыпишите номера верных формул             1вариант1 .an=a1+d(n+1)2. an=a1+d(n-1)3. d=a1-a24. Sn=(a1+an)n5. d=a2-a16. an=a1qn-17.an=a1qn8. S=9.Sn10.q=a2\a1Выпишите номера верных формул       2вариант1.d=an+1-an2.an=a1+d(n-1)3.q=a2\a14.an=a1-d(n+1)5.an=a1qn 6. an=a1qn+17..8.9.an=a1qn-110. 1вариант     2вариант2                      15                      26                      38                      79                      810                    9  Правильные ответы Устный счёт1.Назови следующий член арифметической прогрессии3 ,7 ,11 ….2. Назови следующий член геометрической прогрессии-6 ,-18 ,-54 ….3.Чему равна разность арифметической прогрессии  6 ,-8 ,-22 …4.в1=6  в2=3 .Найдите q5.а1=1,2   а4=2,1.Найдите d. ЛЕГЕНДА О ШАХМАТНОЙ ДОСКЕ В древней индии шах Шерам посулил любую награду за интересную игру, к которой он долгой время не потерял бы интерес. Ученый Сета изобрел шахматы и попросил в награду за свое изобретение столько пшеничных зерен, сколько их получится, если на первую клетку шахматной доски положить одно зерно, на вторую - в 2 раза больше, т. е. 2 зерна, на третью - еще в 2 раза больше, т. е. 4 зерна, и т. д. до 64 клетки. Шерам рассмеялся, услышав, какую награду попросил у него изобретатель шахмат. Ученый Сета улыбнулся, поклонился и ушел дожидаться обещанной награды . Наутро царь осведомился у слуг, доставлена ли награда изобретателю. -« О повелитель, число зёрен было так велико…»«Как бы оно не было велико, награда должна быть выдана, не жалейте амбаров с зерном»- надменно сказал царь.«Не в твоей власти исполнять такие желания, во всех твоих амбарах и на полях , и на всей Земле нет такого числа зерен, которое потребовал ученый Сета» - ответили слуги.«Назовите это чудовищное число!»- воскликнул изумленный царь. Решение задачиК ужасу шаха он не мог выполнить пожелание ученого.Нетрудно сосчитать, используя формулу,что количество зерна, нужное для расплаты, составляет:18 446 744 073 709 551 615 Если бы принцу удалось засеять пшеницей площадь всей поверхности Земли, считая и моря, и океаны, и пустыни, и Арктику с Антарктикой, то получить удовлетворительный урожай, то за пять лет он смог бы рассчитаться с просителем. Такое количество зерен пшеницы можно собрать лишь с площади в 2000 раз большей поверхности Земли. Это превосходит количество пшеницы, собранной человечеством до нашего времени. Работа в парах :   Каждый из 7 человек имеет 7 кошек. Каждая кошка съедает по 7 мышек, каждая кошка за одно лето может уничтожить 7 ячменных колосков, а из зёрен одного колоска может вырасти 7 горстей ячменного зерна. Сколько горстей зерна ежегодно спасается благодаря кошкам? .Древняя индийская задача Работа в парахЗадача:  Человек, заболевший гриппом, может заразить четырех человек. Через сколько дней заболеет все население поселка в количестве 341 человека?     В благоприятных условиях бактерия размножается так, что за 1 секунду делится на три. Сколько бактерий будет в пробирке через 5 секунд? Физминутка"Танец бабочки" Из исследовательской работы:Задача: Больной принимает гомеопатическое лекарство по следующей схеме: в первый день он принимает 5 капель, а в каждый следующий день — на 5 капель больше, чем в предыдущий. Приняв 40 капель, он 3 дня пьет по 40 капель лекарства, а потом ежедневно уменьшает прием на 5 капель, доведя его до 5 капель. Сколько пузырьков лекарства нужно купить больному, если в каждом содержится 20 мл лекарства (что составляет 250 капель)? Решение: (а)- арифметическая прогрессияа1 = 5d=5    : 5, 10, 15,…,40, 40, 40, 35, 30,…,5Найти :=180Решение : а = а1+d(n-1)  40=5+5(n-1),     n=8     S8 = (5+40)·8:2=180 ; 180 капель больной принимал по схеме в первый период и столько же по второй период. Всего он принял 180+40+180=400 (капель), всего больной выпьет  400:250=1,6 (пузырька). Значит, надо купить 2 пузырька лекарства.Ответ: 2 пузырька.  Тест «Гений состоит из 1 процента вдохновения и 99 процентов потения» Т. Эдисон . Домашнее задание.  Домашнее задание – творческое .1 уровень – найти по две задачи по теме «Прогрессии».2 уровень – составить две задачи по теме «Прогрессии».3 уровень – составить более двух задач по теме «Прогрессии».Подготовиться к контрольной работе. Я доволен собой, у меня все получилось.У меня не все получилось, нужно повторить.Многое не получилось, нужно повторить.Оцени свою работу на уроке: Урок сегодня завершён,Дружней вас не сыскать. Но каждый должен знать:Познание, упорство, трудК прогрессу в жизни приведут.  У семи лиц по семь кошек; каждая кошка съедает по семь мышей, каждая мышь съедает по семь колосьев, из каждого колоса может вырасти по семь мер ячменя. Как велики числа этого ряда и их сумма?»  Людей всего 7, кошек 72 = 49, они съедают всего 73 = 343 мыши, которые съедают всего 74 = 2401 колосьев, из них вырастает 75 = 16807 мер ячменя, в сумме эти числа дают 19 607. Благодарю за работу!

file_name: ариф. и гео прог откр. ур.pptx

alt: Открытый урок: «Арифметическая и геометрическая прогрессии»

description:
Открытый  урок:«Арифметическая и геометрическаяпрогрессии»

Учитель : Кусей Любовь Александровна.

Алгебра  9 класс

(повторительно-обобщающий урок)

alt: Тема урока: «Арифметическая и геометрическая прогрессии» алгебра 9 класс (повторительно-обобщающий урок)

description:
Тема урока:«Арифметическая и геометрическаяпрогрессии»

алгебра  9 класс

(повторительно-обобщающий урок)

alt: Умение решать задачи – практическое искусство, подобное плаванию или катанию на лыжах, или игре на фортепиано; научиться этому можно лишь, подражая избранным образцам и постоянно…

description:
 Умение решать задачи – практическое искусство,
подобное плаванию
или
катанию на лыжах,
или
игре на фортепиано;
 научиться этому можно лишь,                                                           подражая избранным образцам и постоянно тренируясь.
Д.Пойа.

description:
Архимед
(3 век до н. э.)

Боэций
( 6 век)

Диофант
 (в 3 век).

(Леонардо Пизанский)
в 1202г.

К. Гаусс
 (1777 - 1855)

description:
Цели урока:

Знать определение и формулы для арифметической и геометрической прогрессии.
Уметь применять их для решения практических задач.
Доказать неотъемленную связь прогрессий с жизненными ситуациями.
Подготовка к ОГЭ.

description:
Актуализация знаний:

Какую прогрессию называют арифметической?
Какую прогрессию называют геометрической?
 Почему арифметическую прогрессию называют арифметической? Сформулируйте  ее характерное свойство.
В чем состоит сходство между прогрессиями? А в чем есть отличия?

description:
Проверка теории

Выпишите номера верных формул
             1вариант
1 .an=a1+d(n+1)
2. an=a1+d(n-1)
3. d=a1-a2
4. Sn=(a1+an)n
5. d=a2-a1
6. an=a1qn-1
7.an=a1qn
8. S=

9.Sn

10.q=a2\a1

Выпишите номера верных формул
       2вариант
1.d=an+1-an
2.an=a1+d(n-1)
3.q=a2\a1
4.an=a1-d(n+1)
5.an=a1qn
 6. an=a1qn+1
7..

8.

9.an=a1qn-1

10.

alt: 1вариант 2вариант 2 1 5 2 6 3 8 7 9 8 10 9 Правильные ответы

description:
Устный счёт
1.Назови следующий член арифметической прогрессии
3 ,7 ,11 ….
2. Назови следующий член геометрической прогрессии
-6 ,-18 ,-54 ….
3.Чему равна разность арифметической прогрессии
 6 ,-8 ,-22 …
4.в1=6  в2=3 .Найдите q

5.а1=1,2   а4=2,1.Найдите d.

alt: ЛЕГЕНДА О ШАХМАТНОЙ ДОСКЕ

description: ЛЕГЕНДА О ШАХМАТНОЙ ДОСКЕ

alt: О повелитель, число зёрен было так велико…» «Как бы оно не было велико, награда должна быть выдана, не жалейте амбаров с зерном»- надменно сказал царь

alt: Решение задачи К ужасу шаха он не мог выполнить пожелание ученого

alt: Работа в парах :

description: Работа в парах :

alt: Каждый из 7 человек имеет 7 кошек

description:
  Каждый из 7 человек имеет 7 кошек. Каждая кошка съедает по 7 мышек, каждая кошка за одно лето может уничтожить 7 ячменных колосков,
а из зёрен одного колоска может вырасти 7 горстей ячменного зерна.
Сколько горстей зерна ежегодно спасается благодаря кошкам? .

Древняя индийская задача

description:
Работа в парах

Задача:  Человек, заболевший гриппом, может заразить четырех человек. Через сколько дней заболеет все население поселка в количестве 341 человека?

alt: Физминутка "Танец бабочки"

description:
Физминутка
"Танец бабочки"

alt: Из исследовательской работы: Задача:

description:
Из исследовательской работы:

Задача: Больной принимает гомеопатическое лекарство по следующей схеме: в первый день он принимает 5 капель, а в каждый следующий день — на 5 капель больше, чем в предыдущий. Приняв 40 капель, он 3 дня пьет по 40 капель лекарства, а потом ежедневно уменьшает прием на 5 капель, доведя его до 5 капель. Сколько пузырьков лекарства нужно купить больному, если в каждом содержится 20 мл лекарства (что составляет 250 капель)?

alt: Решение: (а)- арифметическая прогрессия а1 = 5 d=5 : 5, 10, 15,…,40, 40, 40, 35, 30,…,5

alt: Тест « Гений состоит из 1 процента вдохновения и 99 процентов потения »

description:
Домашнее задание.

Домашнее задание – творческое .1 уровень – найти по две задачи по теме «Прогрессии».
2 уровень – составить две задачи по теме «Прогрессии».
3 уровень – составить более двух задач по теме «Прогрессии».
Подготовиться к контрольной работе.

alt: Я доволен собой, у меня все получилось

description:
Я доволен собой, у меня все получилось.

У меня не все получилось, нужно повторить.

Многое не получилось, нужно повторить.

Оцени свою работу на уроке:

alt: Урок сегодня завершён, Дружней вас не сыскать

alt: У семи лиц по семь кошек; каждая кошка съедает по семь мышей, каждая мышь съедает по семь колосьев, из каждого колоса может вырасти по семь…

alt: Людей всего 7, кошек 72 = 49, они съедают всего 73 = 343 мыши, которые съедают всего 74 = 2401 колосьев, из них вырастает 75…

alt: Благодарю за работу!

description: Благодарю за работу!

intro:
Презентация к открытому уроку алгебры в 9 классе по теме «Арифметическая и геометрическая прогрессии»Цель урока: повторение и обобщение изученного материала путём решения комбинированных задач; развитие познавательного интереса к математике.
Задачи урока:
Образовательные:
•	совершенствовать навыки решения разнообразных задач по использованию формул арифметической и геометрической прогрессий; применять свои знания в практических ситуациях; расширять знания учащихся путём решения нестандартных задач; подготовка к ОГЭ.
Развивающие:
•	развивать математический кругозор, мышление, математическую речь;
Воспитательные:
•	воспитывать стремление к непрерывному совершенствованию; воспитывать чувство прекрасного; формировать отношения взаимной ответственности при совместной работе.Презентация к открытому уроку алгебры в 9 классе по теме «Арифметическая и геометрическая прогрессии».


extracted_text: «А.Т. Твардовский:  диалог поколений»	.   «Понять по – настоящему Твардовского – поэта,  			  Твардовского – человека  и Твардовского – 	гражданина –  значит понять во всей сложности 	и драматизме нашу эпоху, наше время». 													(Федор Абрамов) Подростком двадцать первый векГуляет по планете. Что этот век нам приберег?За что нам быть в ответе?

file_name: Презентация.pptx

alt: А.Т. Твардовский: диалог поколений»

description:
«А.Т. Твардовский:  диалог поколений»

	.

alt: Подростком двадцать первый век

description:
Подростком двадцать первый век
Гуляет по планете.

alt: Что этот век нам приберег? За что нам быть в ответе?

intro:
Презентация "А.Т. Твардовский : диалог поколений" представляет собой творческую работу, которую можно использовать на уроках литературы при изучени творчества А.Т. Твардовского и во внеклассных мероприятиях.«Понять по – настоящему Твардовского – поэта,

Твардовского – человека и Твардовского – гражданина – значит понять во всей сложности и драматизме нашу эпоху, наше время».

(Федор Абрамов)конспект

title: Презентация "А.Т. Твардовский: диалог поколений".


extracted_text: Добрый день!          Тема урока :   Цветы в интерьере.           Интерьер -  внутреннее оформленное пространство здания. Классификация цветов 1. Комнатные2. Садовые3.  Дикорастущие  Игра « Собери цветок» Пеларгония  Аспарагус Хлорофитум  Традесканция Папоротник  Хризантема  1. Этот солнечный цветок растёт в южных районах.2. Жёлтые, пушистые цветочки долго сохраняют свой внешний вид.3. Этот цветок дарят на 8 марта.         Мимоза          Практическая работа :«Изготовление веточки мимозы»    Материалы:       Технология выполнения.1. Сделать маленькие помпоны из жёлтой пряжи , закрепить их проволокой.2. Обмотать проволоку зелёной пряжей. 3. Проволоку , длиной 20-25 см. обмотать зелёной пряжей4. Из зелёного фетра (бумаги) приклеить листики. Края листиков разрезать.        Сборка цветка.5. На проволоку  зелёной пряжей прикрутить цветочки и листики. Готовый цветок. Наш букет. Спасибо за внимание. Удачного дня !

file_name: Декоративные цветы.ppt

alt: Добрый день!

description: Добрый день!

alt: Тема урока : Цветы в интерьере

description:
        Тема урока :
  Цветы в интерьере.

alt: Классификация цветов 1. Комнатные 2

description:
Классификация цветов

1. Комнатные

2. Садовые

3.  Дикорастущие

alt: Игра « Собери цветок» Пеларгония

description:
1. Этот солнечный цветок растёт в южных районах.

2. Жёлтые, пушистые цветочки долго сохраняют свой внешний вид.

3. Этот цветок дарят на 8 марта.

alt: Мимоза

description: Мимоза

description:
        Практическая работа :
«Изготовление веточки мимозы»

    Материалы:

description:
      Технология выполнения.

1. Сделать маленькие помпоны из жёлтой пряжи , закрепить их проволокой.

2. Обмотать проволоку зелёной пряжей.

description:
3. Проволоку , длиной 20-25 см. обмотать зелёной пряжей

4. Из зелёного фетра (бумаги) приклеить листики. Края листиков разрезать.

description:
       Сборка цветка.

5. На проволоку  зелёной пряжей прикрутить цветочки и листики.

alt: Готовый цветок.

description: Готовый цветок.

alt: Наш букет.

description: Наш букет.

alt: Спасибо за внимание. Удачного дня !

description:
Спасибо за внимание.
Удачного дня !

intro: Растение гацания (Gazania) – однолетняя или многолетняя культура, насчитывающая более 40 разновидностей. В настоящее время в естественных условиях произрастает в Южной Африке, австралийских дюнах и в Мозамбике. В Европу цветок был завезен в XVII веке. Семейство: Астровые Родина: Южная Африка Корневище: мочковатое Стебель: короткий или вовсе отсутствуетцветы

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Декоративные цветы в интерьере


extracted_text: МАОУ Гимназия № 33Свадьба Агинских (хоринских)бурят Цели и Задачи: Дать понятие об особенностях  свадьбы Агинских  ( хоринских) бурят , о  культуре бурят, старинных обычаях , традициях ., ритуалах.   План:Хадак табилгаа – сватовство невестыБасаганай наадан – проводы невестыСвадьба Сначала спрашивали  у астролога (ламы) подходят ли друг другу по гороскопу  жених и невеста . Далее благоприятный день сватовства определяли по зурхай у ламы.                     Хадак табилгаа   -      Главный свадебный  бурятский  ритуал. Он напоминает сватовство  . Невеста на нем не присутствует. В ее дом приезжает  делегация из мужчин ( уважаемых  членов семьи) со стороны жениха. Их бывает нечетно  число 5-7 человек. Цель обряда – получить разрешение родителей и родственников невесты (зубшоол абаха).  В доме невесты делегаты не сразу  говорят о цели своего приезда. Принято  вначале  справиться  о делах  и здоровье  хозяев дома, поговорить  на отвлеченные  темы, прежде чем  перейти к основной теме разговора. Убедившись в серьезности намерений жениха, сторона невесты дает разрешение, и сваты преподносят синий хадак бурхану в доме, зажигают зула (лампадку), ставят открытую архи (водку), молоко, пачку чая. Просят разрешения у бурхана взять невесту в этом доме. Обращаются с молитвами, чтобы создающийся союз был крепким и долгим.  После этого происходит «объединение столов»: сваты привозят еду (сладости и разные продукты) и ставят всё это на стол невесты. Затем стороны обмениваются подарками. По завершении обряда молодые могут уже «легально» жить вместе.  Проводы невесты – басаганай наадан» После «хадаг табилга» стороной невесты назначается день для «басаганай наадан» (проводы невесты). На нем собираются только ее родственники,приезжает жених с другом и двумя сопровождающими невесту.

file_name: Свадьба  агинских бурят.ppt

alt: МАОУ Гимназия № 33 Свадьба Агинских (хоринских) бурят

description:
План:

Хадак табилгаа – сватовство невесты
Басаганай наадан – проводы невесты
Свадьба

alt: Проводы невесты – басаганай наадан»

intro: Представляем презентацию по музыке на тему "Бурятский народный свадебный обряд ". В подготовке этой презентации приняла участие ученица 6 класса "В" Нимаева Бутита. Главной темой  этой работы  стала свадьба агинских бурят. В презентации подробно представлен порядок проведения национального свадебного обряда.

title: презентация по музыке "Свадьба агинских бурят" (6 класс)


extracted_text: Внеклассное мероприятие"Последний герой"Подготовили преподаватели ГКПОУ  «КБАДК	Варитлова З.М.Шогенова З.Ш. Эльмурзаева Ж.Х. Цели и задачи:Образовательные:Мотивация познавательной деятельности, повышение интереса к учёбе, как  к одному из факторов достижения успеха; научить применять знания, полученные в процессе обучения математике и информатике  к решению  практических задач; создание условий для усвоения  учащимися дополнительных  знаний и умений  в игровой форме; установление взаимосвязи со специальностью через решение нестандартных задач.Развивающие:развитие сообразительности, любознательности,  логического и творческого мышления; познавательного интереса учащихся к предметам естественно-математического цикла; развитие образного мышления,  творческого воображения и творческой деятельности; коммуникативных навыков; развитие творческой смекалки учащихся при решении нестандартных задач.Воспитательныеформирование   коммуникативно-речевых действий по отбору и передаче необходимой информации; интереса к изучаемому предмету; воспитание культуры речи, привитие навыков этики общения в ходе игры.  “Учиться можно только весело…Чтобы переваривать знания надо поглощать их с аппетитом”. ЭпиграфА. ФРАНС  Правила игры:Игра «Последний герой» состоит из двух туров, в каждом из них по четыре задания. В первом туре после каждых двух заданий выбывает по одному участнику. Во втором туре после каждого задания выбывает по одному участнику. В конце останется только один, он и будет «Последним героем». I тур1задание«Вопрос – ответ» Вопросы:Способ общения программы с пользователем (“внешний вид” программы)Сколько месяцев в году содержат 31 день? Набор условных обозначений для записи заранее определенных символов. Как назывались первые счеты? Устройство, при помощи которого люди считали с XVII до XX века включительно. Без чего не могут обойтись охотники, математики и  барабанщики? Устройство, позволяющее выводить информацию из памяти компьютера на бумагу. Чему равно число, открытое Архимедом?Запоминающее устройство.  Наука, изучающая свойства фигур на плоскостиСписок, из которого можно выбрать команду. В этой строке находятся слова: файл, правка, вид и т.д. Часть прямой ограниченная с одной стороны. Простейший вычислительный прибор, которым пользовались на протяжении веков. Как называется первая координата точки. Главное устройство, “мозг” компьютера, который управляет всеми устройствами компьютера. Прибор для измерения углов. Величина прямого углаПрямые не пересекающие на плоскости.Как называется пластинка с металлическими проводками, соединяющими микросхемы? Сколько нулей в записи числа миллиард Вопросы: I тур2 задание«Кто был папой?» 1. Гейтс Б.1. Алгоритм нахождения наибольшего общего делителя двух натуральных чисел2. Герон2. Телеграфный код3. Евклид3. Microsoft4. Морзе С.4. Norton Commander5. Нортон П.5. c2 = a2 + b26. Пифагор6. Счетные палочки7. Фибоначчи7.  1, 1, 2, 3, 5, 8, 13,...8. Вирт Н.8. 9. Непер Дж.9. Windows10. Microsoft10. Язык программирования Паскаль Ответы1 — 3,         2 — 8, 3 — 1, 4 — 2,5 — 4, 6 — 5, 7 —7, 8 — 10, 9 — 6, 10 — 9  I тур3 задание«Замени букву» БантБликБолонкаБольБотБочкаБуфетВазаВекторВестьВывозГонецДелоДочкаДрайзерЗлакИваИнтернатКанатКафельКомМагМакетМинаМодульНависаниеПалкаПерсияПискПлитаПостПравдаПроделПрофессорПутьПятьСетьСинусСлежениеСтрофаСумкаУборкаУвод I тур4 задание«Угадай ребус» 1 ребус2 ребус 3 ребус4 ребус II тур1 задание«Построй рисунок»   построить в прямоугольной системе координат рисунок по точкам(-3,5;0,5), (-2,5;0,5), (-1,5;3,5), (0,5;3,5), (0,5;-0,5), (1;-0,5), (6,5;0), (6,5;-1.5),(6;-1,5), (6;-2), (5,5;-2,5), (4,5;-2,5),(4;-2), (4;-1,5), (0;-1,5), (0;-2), (-0,5;-2,5), (-1.5;-2,5), (-2;-2), (-2;-1.5), (-3,5;-1.5), (-3,5;0,5). II тур2 задание«Эрудит» «Эрудит»1. Какое тело вращения в геометрии напоминает  деталь двигателя внутреннего сгорания? 2. В системном блоке находится  деталь, которую в народе называют «винчестер», а автолюбители также называют часть колеса автомобиля. Назовите его. 3. Как в информатике называется место, где временно хранится информация, а любители громкой музыки устанавливают ЭТО в автомобиль.  ОтветыЦилиндрДискБуфер II тур3 задание«Пойми меня» У моих двоек он – в лени.У некоторых овощей только он и есть.Его обычно извлекают.За это снижают отметки.Отличники их делают редко.На них учатся.Похож на елкуШутовской колпакКруглая пирамида Как муравьев в муравейнике.Состоит из элементов.Бывает немного, бывает ….Бывает музыкальный.Есть у квадрата и у тяжести.Середина диаметраОн очень толстый Мы на нем живем Похож на арбуз Бывают такие коробки.В них играют малышиОбъемный квадратНа них разбивают решениеЕсть в спектаклеБывают арифметическимиИм все кончается Если бы его не было, никто бы ничего не училБывает вступительный, а бывает выпускной В классе их четыреИзмеряются транспортиромМаленьких туда ставятАрхимед это просил, ему не дали.Бывает ….. зренияСтавится в конце предложения. ФИНАЛ2 задание  «Мозаика» Спасибо за внимание Поздравляем победителя!

file_name: Последний герой.ppt [Автосохраненный].ppt

description:
Внеклассное мероприятие

"Последний герой"

Подготовили преподаватели
ГКПОУ  «КБАДК	Варитлова З.М.
Шогенова З.Ш.
 Эльмурзаева Ж.Х.

alt: Цели и задачи: Образовательные:

description:
Цели и задачи:

Образовательные:
Мотивация познавательной деятельности, повышение интереса к учёбе, как  к одному из факторов достижения успеха; научить применять знания, полученные в процессе обучения математике и информатике  к решению  практических задач; создание условий для усвоения  учащимися дополнительных  знаний и умений  в игровой форме; установление взаимосвязи со специальностью через решение нестандартных задач.
Развивающие:
развитие сообразительности, любознательности,  логического и творческого мышления; познавательного интереса учащихся к предметам естественно-математического цикла; развитие образного мышления,  творческого воображения и творческой деятельности; коммуникативных навыков; развитие творческой смекалки учащихся при решении нестандартных задач.
Воспитательные
формирование   коммуникативно-речевых действий по отбору и передаче необходимой информации; интереса к изучаемому предмету; воспитание культуры речи, привитие навыков этики общения в ходе игры.

description:
 “Учиться можно только весело…
Чтобы переваривать знания надо поглощать их с аппетитом”.

Эпиграф

А. ФРАНС

description:
Правила игры:

Игра «Последний герой» состоит из двух туров, в каждом из них по четыре задания.
В первом туре после каждых двух заданий выбывает по одному участнику.
Во втором туре после каждого задания выбывает по одному участнику.
В конце останется только один, он и будет «Последним героем».

alt: I тур 1задание «Вопрос – ответ»

description:
I тур1задание

«Вопрос – ответ»

description:
Вопросы:

Способ общения программы с пользователем (“внешний вид” программы)
Сколько месяцев в году содержат 31 день?
Набор условных обозначений для записи заранее определенных символов.
Как назывались первые счеты?
Устройство, при помощи которого люди считали с XVII до XX века включительно.
Без чего не могут обойтись охотники, математики и  барабанщики?
Устройство, позволяющее выводить информацию из памяти компьютера на бумагу.
Чему равно число, открытое Архимедом?
Запоминающее устройство.

description:
Наука, изучающая свойства фигур на плоскости
Список, из которого можно выбрать команду. В этой строке находятся слова: файл, правка, вид и т.д.
Часть прямой ограниченная с одной стороны.
Простейший вычислительный прибор, которым пользовались на протяжении веков.
Как называется первая координата точки.
Главное устройство, “мозг” компьютера, который управляет всеми устройствами компьютера.
Прибор для измерения углов.
Величина прямого угла
Прямые не пересекающие на плоскости.
Как называется пластинка с металлическими проводками, соединяющими микросхемы?
Сколько нулей в записи числа миллиард

Вопросы:

alt: I тур 2 задание «Кто был папой?»

description:
I тур2 задание

«Кто был папой?»

description:
1. Гейтс Б.

1. Алгоритм нахождения наибольшего общего делителя двух натуральных чисел

2. Герон

2. Телеграфный код

3. Евклид

3. Microsoft

4. Морзе С.

4. Norton Commander

5. Нортон П.

5. c2 = a2 + b2

6. Пифагор

6. Счетные палочки

7. Фибоначчи

7.  1, 1, 2, 3, 5, 8, 13,...

8. Вирт Н.

8.

9. Непер Дж.

9. Windows

10. Microsoft

10. Язык программирования Паскаль

description:
Ответы

1 — 3,
2 — 8,
3 — 1,
4 — 2,
5 — 4,

6 — 5,

7 —7,

8 — 10,

9 — 6,

10 — 9

alt: I тур 3 задание «Замени букву»

description:
I тур3 задание

«Замени букву»

alt: Бант Блик Болонка Боль Бот Бочка

description:
Бант
Блик
Болонка
Боль
Бот
Бочка
Буфет
Ваза
Вектор
Весть
Вывоз

Гонец
Дело
Дочка
Драйзер
Злак
Ива
Интернат
Канат
Кафель
Ком
Маг

Макет
Мина
Модуль
Нависание
Палка
Персия
Писк
Плита
Пост
Правда
Продел

Профессор
Путь
Пять
Сеть
Синус
Слежение
Строфа
Сумка
Уборка
Увод

alt: I тур 4 задание «Угадай ребус»

description:
I тур4 задание

«Угадай ребус»

alt: 1 ребус 2 ребус

description:
1 ребус

2 ребус

alt: 3 ребус 4 ребус

description:
3 ребус

4 ребус

alt: II тур 1 задание «Построй рисунок»

description:
II тур1 задание

«Построй рисунок»

description:
построить в прямоугольной системе координат рисунок по точкам

(-3,5;0,5), (-2,5;0,5), (-1,5;3,5), (0,5;3,5), (0,5;-0,5), (1;-0,5), (6,5;0), (6,5;-1.5),
(6;-1,5), (6;-2), (5,5;-2,5), (4,5;-2,5),(4;-2), (4;-1,5), (0;-1,5), (0;-2), (-0,5;-2,5), (-1.5;-2,5),
(-2;-2), (-2;-1.5), (-3,5;-1.5), (-3,5;0,5).

alt: II тур 2 задание «Эрудит»

description:
II тур2 задание

«Эрудит»

description:
«Эрудит»

1. Какое тело вращения в геометрии напоминает  деталь двигателя внутреннего сгорания?
2. В системном блоке находится  деталь, которую в народе называют «винчестер», а автолюбители также называют часть колеса автомобиля. Назовите его.
3. Как в информатике называется место, где временно хранится информация, а любители громкой музыки устанавливают ЭТО в автомобиль.

alt: Ответы Цилиндр Диск Буфер

description:
Ответы

Цилиндр

Диск

Буфер

alt: II тур 3 задание «Пойми меня»

description:
II тур3 задание

«Пойми меня»

description:
У моих двоек он – в лени.
У некоторых овощей только он и есть.
Его обычно извлекают.

За это снижают отметки.
Отличники их делают редко.
На них учатся.

Похож на елку
Шутовской колпак
Круглая пирамида

description:
Как муравьев в муравейнике.
Состоит из элементов.
Бывает немного, бывает ….

Бывает музыкальный.
Есть у квадрата и у тяжести.
Середина диаметра

Он очень толстый
Мы на нем живем
Похож на арбуз

description:
Бывают такие коробки.
В них играют малыши
Объемный квадрат

На них разбивают решение
Есть в спектакле
Бывают арифметическими

Им все кончается
 Если бы его не было, никто бы ничего не учил
Бывает вступительный, а бывает выпускной

description:
В классе их четыре
Измеряются транспортиром
Маленьких туда ставят

Архимед это просил, ему не дали.
Бывает ….. зрения
Ставится в конце предложения.

alt: ФИНАЛ 2 задание «Мозаика»

description:
ФИНАЛ

2 задание
«Мозаика»

alt: Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

alt: Поздравляем победителя!

description: Поздравляем победителя!

intro: Внеурочное мероприятие по математике и информатике "Последний герой". Проводится среди учащихся 1 курса колледжа, для активизация познавательной деятельности  и формирования внутренней мотивации  через различные формы и методы работы с ними. Содержит увлекательный материал в игровой форме, который был очень интересен студентам.

title: Внеурочное мероприятие по математике и информатике "Последний герой" (1 курс колледжа)


extracted_text: Центр дополнительного образования детей «Малая академия наук»XV Республиканская научно-практическая конференция учащихся по гуманитарнымдисциплинам «Сибирская весна-2014»ВАРГАН: ВЧЕРА,СЕГОДНЯ,ЗАВТРА                                                                                Выполнил: учащийся 8 класса «В»                                                                                МАОУ «Гимназия №33»                                                                                Галданов Алексей Сергеевич                                                                                Руководитель проекта :						 Башеева Л.И.     							     2014г. Музыкальные инструменты накладывают отпечаток на культурные традиции народов. Интерес людей к древним инструментам поможет сохранить каждому краю свою самобытность и неповторимость, воспитать любовь к своей Родине.Актуальность  Изучение  особенностей варгана и его распространение в мире.Цель: Медведь – хозяин научил охотников с помощью этого жжужащего инструмента «собирать зверей». Строение варгана Рамочный варган Дуговой варган География распространения варгана Спасибо за внимание !            Спасибо за внимание!

file_name: Варган вчера, сегодня, завтра.pptx

description:
Центр дополнительного образования детей «Малая академия наук»
XV Республиканская научно-практическая конференция учащихся по гуманитарным
дисциплинам «Сибирская весна-2014»

ВАРГАН: ВЧЕРА,СЕГОДНЯ,ЗАВТРА

                                                                                Выполнил: учащийся 8 класса «В»
                                                                                МАОУ «Гимназия №33»
                                                                                Галданов Алексей Сергеевич
                                                                                Руководитель проекта :
						 Башеева Л.И.

2014г.

description:
Музыкальные инструменты накладывают отпечаток на культурные традиции народов. Интерес людей к древним инструментам поможет сохранить каждому краю свою самобытность и неповторимость, воспитать любовь к своей Родине.

Актуальность

description:
Изучение  особенностей варгана и его распространение в мире.

Цель:

alt: Строение варгана

description: Строение варгана

alt: Рамочный варган

description: Рамочный варган

alt: Дуговой варган

description: Дуговой варган

alt: География распространения варгана

description: География распространения варгана

alt: Спасибо за внимание !

intro: Представляем презентацию по музыке  на тему "Народное музыкальное творчество". Главной целью этой работы является знакомство и расширение представлений о народном творчестве, культуре разных народов мира, имеющих  одни корни. Старинный инструмент варган является ярким примером и доказательством общности и родства многих культур мира.

title: Презентация по музыке на тему  "Варган: вчера, сегодня, завтра" (5 - 7 класс)


extracted_text: ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИФормы и методы работы с родителями должны быть направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала.Учитель начальных классов  МОУ СОШ № 25 г.о.Саранск Республики МордовияКулагина Галина Ивановна «Семья и школа – это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает  первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море Знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега»                                                (Лев Кассиль)    Эффективность воспитания ребенка сильно зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья.     Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации.     Функции классного руководителя разнообразны, работа с семьями своих учеников - важное направление его деятельности.  Школа как координатор совместной деятельности школы и семьи.    Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями».Главными задачами классного руководителя в этом направлении являются:способствование  единению, сплочению семьи, установлению взаимоотношений родителей и детей, созданию комфортных условий для ребенка в семье, а также всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий воспитания ребенка. Деятельность педагогического коллектива по организации работы с родителями реализует следующие цели:1. Просветительская – способствовать родительскому видению и пониманию изменений, происходящих с детьми.2. Консультативная – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.3. Коммуникативная  – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей. Методы работы с родителями являются: диагностика,консультация, тренинг, наблюдения,беседа,тестирование и анкетирование,сочинение как метод изучения семьи,метод обобщения независимых характеристик,педагогическая гостиная. ТрадиционныеНетрадиционные● Родительские собрания● Групповые и общешкольные конференции● Индивидуальные консультации педагога● Посещения на дому● Родительские тренинги● Дискуссии● Психологические разминки● Круглые столы● Устные журналы● Практикумы● Родительские вечера● Родительские чтения● Родительские рингиФормы работы делятся на – активные и пассивные, на групповые и индивидуальные, а также на: формы познавательной деятельности, формы трудовой деятельности ,формы досуга ,формы активизации, наглядные формы Совместные мероприятия педагогов и родителейРодительские собранияКонференцииКонсультацииБеседыВечера для родителейКружки для родителейТематические выставкиДиспутыПедагогические советыПопечительский советВстреча с администрациейШкола для родителейПосещение семей на домуРодительский комитетПереписка с родителями Совместные мероприятия педагогов, родителей и детейДни открытых дверейТурниры знатоковКружки	КВН, викториныПраздникСемейные конкурсыВыпуск газетыПросмотры фильмовКонцертыОформление классаСоревнованияБлагоустройство МОУ и территории Формы взаимодействия с семьей Инновационные формы работы с родителями «Педагогика должна стать наукой для всех –                       и для учителей,                                              и для родителей.»                                                                         В. А.Сухомлинский  НаименованиеС какой целью используется эта формаФормы проведения общенияИнформационно-аналитическиеВыявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотностиПроведение социологических срезов, опросов, «Почтовый ящик»ДосуговыеУстановление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьмиСовместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставкахПознавательныеОзнакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей школьного возраста. Формирование у родителей практических навыков воспитания детейСеминары-практикумы, педагогический брифинг, педагогическая гостиная, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, устные педагогические журналы, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителейНаглядно-информационные: информационно-ознакомительные; информационно-просветительскиеОзнакомление родителей с работой образовательного учреждения, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детейИнформационные проспекты для родителей, организация дней (недель) открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей. Выпуск газет, организация мини-библиотек                            Нетрадиционные формы организации общения педагогов и родителей желание пойти на контактзаинтересованность в общениивидение в другом равного партнераготовность принять иную точку зрениявыбор интересных значимых темтактичностьСЛАГАЕМЫЕ УСПЕШНОГО ОБЩЕНИЯ «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье.»                В. А. Сухомлинский Родители – участники спортивных соревнований, дней здоровья. Родители- участники всероссийских акций. Родители, учителя, ученики- вместе мы сила и мы непобедимы( Лонгмоб - 2014). Совместные праздники с родителями.                Уроки для родителей. Родители- организаторы экскурсий. Привлечение родителей к подготовке театральных представлений. Привлечение родителей к помощи  в создании стенгазет, проектов. ЗАПРЕТЫ, НАРУШЕНИЕ КОТОРЫХ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК НАРУШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ.Первый запрет – это запрет на установление таких личных отношений педагога с родителями учащихся, которые ведут к искажению педагогического процесса и формируют такие ситуации, когда учитель идет с родителями, а не выступает ведущим. Отношения педагогов с родителями должны носить преимущественно деловой характер и касаться развития ребенка в учебно-воспитательном процессе.Второй запрет – это запрет на обсуждение с родителями внутришкольных отношений. Должно стать непреложным правилом: все вопросы и претензии, возникающие у родителей, принимаются педагогами, ставятся и рассматриваются совместно с администрацией на педагогических советах, совещаниях, собраниях. О принятых мерах родители непременно извещаются.Третий запрет – это запрет на оценку личности ребенка, его семьи. Обсуждаются и оцениваются исключительно поступки ребенка, динамика его развития, эмоциональные реакции и т. п. Один мудрый человек сказал:  “Не важно, что ты делаешь,    а важно как ты делаешь”.  Спасибо за внимание!

file_name: презентация_Формы и методы работы классного руководителя с родителями- Кулагина Г.И..ppt

alt: ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

description:
ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

Формы и методы работы с родителями должны быть направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала.

Учитель начальных классов  МОУ СОШ № 25 г.о.Саранск Республики МордовияКулагина Галина Ивановна

alt: Семья и школа – это берег и море

description:
Старый школьный афоризм гласит: «Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями».

Главными задачами
классного руководителя
в этом направлении являются:
способствование  единению, сплочению семьи, установлению взаимоотношений родителей и детей,
созданию комфортных условий для ребенка в семье,
а также всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий воспитания ребенка.

description:
Деятельность педагогического коллектива по организации работы с родителями реализует следующие цели:

1. Просветительская – способствовать родительскому видению и пониманию изменений, происходящих с детьми.
2. Консультативная – совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.
3. Коммуникативная  – обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

description:
Методы работы с родителями являются:

диагностика,
консультация, тренинг,
наблюдения,
беседа,
тестирование и анкетирование,
сочинение как метод изучения семьи,
метод обобщения независимых характеристик,
педагогическая гостиная.

description:
Традиционные

Нетрадиционные

● Родительские собрания
● Групповые и общешкольные конференции
● Индивидуальные консультации педагога
● Посещения на дому

● Родительские тренинги
● Дискуссии
● Психологические разминки
● Круглые столы
● Устные журналы
● Практикумы
● Родительские вечера
● Родительские чтения
● Родительские ринги

Формы работы делятся на – активные и пассивные, на групповые и индивидуальные, а также на: формы познавательной деятельности, формы трудовой деятельности ,формы досуга ,формы активизации, наглядные формы

description:
Совместные мероприятия педагогов и родителей
Родительские собрания
Конференции
Консультации
Беседы
Вечера для родителей
Кружки для родителей
Тематические выставки
Диспуты
Педагогические советы
Попечительский совет
Встреча с администрацией
Школа для родителей
Посещение семей на дому
Родительский комитет
Переписка с родителями

description:
Совместные мероприятия педагогов, родителей и детей
Дни открытых дверей
Турниры знатоков
Кружки
КВН, викторины
Праздник
Семейные конкурсы
Выпуск газеты
Просмотры фильмов
Концерты
Оформление класса
Соревнования
Благоустройство МОУ и территории

alt: Формы взаимодействия с семьей

description: Формы взаимодействия с семьей

description:
Наименование

С какой целью используется эта форма

Формы проведения общения

Информационно-аналитические

Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности

Проведение социологических срезов, опросов, «Почтовый ящик»

Досуговые

Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми

Совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках

Познавательные

Ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей школьного возраста. Формирование у родителей практических навыков воспитания детей

Семинары-практикумы, педагогический брифинг, педагогическая гостиная, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, устные педагогические журналы, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей

Наглядно-информационные: информационно-ознакомительные; информационно-просветительские

Ознакомление родителей с работой образовательного учреждения, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей

Информационные проспекты для родителей, организация дней (недель) открытых дверей, открытых просмотров занятий и других видов деятельности детей. Выпуск газет, организация мини-библиотек

Нетрадиционные формы организации общения
педагогов и родителей

alt: желание пойти на контакт заинтересованность в общении видение в другом равного партнера готовность принять иную точку зрения выбор интересных значимых тем тактичность СЛАГАЕМЫЕ УСПЕШНОГО ОБЩЕНИЯ

alt: Родители- участники всероссийских акций

alt: Совместные праздники с родителями

description: Совместные праздники с родителями.

alt: Уроки для родителей .

description: Уроки для родителей.

alt: Родители- организаторы экскурсий

description: Родители- организаторы экскурсий.

description:
ЗАПРЕТЫ, НАРУШЕНИЕ КОТОРЫХ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК НАРУШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ.

Первый запрет – это запрет на установление таких личных отношений педагога с родителями учащихся, которые ведут к искажению педагогического процесса и формируют такие ситуации, когда учитель идет с родителями, а не выступает ведущим. Отношения педагогов с родителями должны носить преимущественно деловой характер и касаться развития ребенка в учебно-воспитательном процессе.

Второй запрет – это запрет на обсуждение с родителями внутришкольных отношений. Должно стать непреложным правилом: все вопросы и претензии, возникающие у родителей, принимаются педагогами, ставятся и рассматриваются совместно с администрацией на педагогических советах, совещаниях, собраниях. О принятых мерах родители непременно извещаются.

Третий запрет – это запрет на оценку личности ребенка, его семьи. Обсуждаются и оцениваются исключительно поступки ребенка, динамика его развития, эмоциональные реакции и т. п.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Статья "Формы и методы работы классного руководителя с родителями".


extracted_text: ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫПрезентацию составила Прудий Е.П. учитель начальных классов МБОУ «Великодворская ООШ» п. Чуриловка, Тотемского р-на, Вологодской обл. Цель: знакомство с особенностями перелётных птиц.Задачи:1. Вспомнить, на какие группы делятся птицы.2.Обобщить  знания о зимующих птицах.3. Раскрыть особенности перелётных птиц.4. Расширить знания о правилах поведения в природе.5. Познакомиться со списком  художественной литературы о пернатых друзьях. Вспомнить, на какие группы делятся птицы!Зимующие (оседлые)Перелётные.Кочующие.1. Зимующие птицы - это те птицы, которые с приходом зимы не улетают на юг, а остаются зимовать в своем родном краю.  Остаются только те птицы, которые способны зимой найти себе еду. 2. Перелётные птицы, которые живут в поле, на болотах и водоемах, улетают на зимовку, потому что водоемы замерзают, и они не могут пропитаться, ведь лягушек и рыбы им не достать, также и в поле все грызуны прячутся глубоко в норы. Пернатые, что живут в лесу, зимой больше не могут найти насекомых, которые в студеную пору впадают в глубокий сон или умирают3.  Кочующими называют птиц, которые постоянно передвигаются с места на место в поисках пищи. Вспомнить, каких зимующих птиц вы знаете. Что их объединяет? Перелётные птицы.Почему они возвращаются?Ответ, в самом деле, прост: в теплых странах не хватит места и корма, чтобы свить гнездо и вырастить потомство. Птицы устроены так, что если условия благоприятны для выращивания птенцов, то выводок становится больше. Конкуренция среди видов погубила бы целые кланы птиц. Именно забота о будущих птенцах, толкает хвостатых родителей преодолевать тысячи километров и возвращаться домой. Какие птицы прилетают к нам первыми весной?Людьми уже была замечена некоторая особенность перелета птиц из теплых краев весной в родные места. Причем с годами этот порядок так и не изменился. Поэтому были подмечены даже примерные даты их возвращения на родную землю. Итак, календарь перелета птиц из теплых стран выглядит примерно так:Возвращение грачей с 18 по 20 марта.Возвращение скворцов попадает с 25 марта по 6 апреля.Встреча жаворонков, лебедей, дроздов и зябликов приходится на даты с 1 по 10 апреля.Массовое возвращение таких птиц, как гуси, утки, чайки, журавли происходит с 11 по 20 апреля.В конце апреля можно приветствовать горихвосток, пеночек, лесных коньков.Встреча ласточек и мухоловок происходит в первой половине мая.Возвращение соловьев и стрижей приходится на середину мая.Прилет иволг происходит в конце мая. Какими приметами отмечается возвращение птиц весной?Дружную весну предвещают густые стаи перелетных птиц.Скворец прилетел, значит, пора встречать весну.Если соловушка не умолкает ночью, быть дождю.Ласточки предвестницы удачи и семейного благополучия, там где они вьют гнезда, быть удаче.Низкий полет ласточек говорит о дожде.Если жаворонок прилетел рано, значит, будет теплая весна. Как летят птицы? 1. Прямым фронтом.2..Скученной стаейЧетыре формы построения птиц 3. Полёт косяком.Существует несколько причин, почему стая птиц летит косяком. Самой важной из них является экономия  силы. Воздух, огибая крылья птиц, образует за каждой птицей воздушный поток, который помогает летящей за ней птице тратить меньше энергии. Поэтому каждая последующая птица летит чуть-чуть выше предыдущей. Таким образом, чем дальше от начала косяка, тем легче лететь.  4. Полёт клином.Есть две гипотезы, касающиеся выбора пернатыми именно этого воздушного построения. Первая — поведенческая: птицы просто следуют за лидером, за тем, кто летит перед ними, и из-за этого автоматически получается клин. Вторая гипотеза: им так проще лететь.  Дело в том, что на конце крыльев каждой птицы образуется воздушный вихрь, а это обеспечивает собрату, летящему на полкорпуса позади, дополнительную подъемную силу. Таким образом, сопротивление воздуха снижается для всей стаи, за исключением вожака. Кроме того, птицы получают возможность чаще парить, чем тоже экономят силы.. Где живут птицы?Скворечники, гнезда из веточек на деревьях, из глины и веточек под крышами жилых домов, а также клетки – все это квартиры пернатых.   Зяблик Лебедь Чайка Иволга Дрозд Трясогузка Скворец ТкачикЭта птица получила такое название из-за способа, которым они строят гнёзда. Они вьют гнёзда из травы и листьев.  Вход в гнездо расположен снизу и напоминает трубу. В такое гнездо не могут проникнуть враги птиц. КукушкаКукушки ведут одинокий образ жизни. Самки подкладывают  свои яйца в гнёзда других птиц. Птенцы появляются на 12-13день.  Кукушонок выталкивает из гнезда яйца и вылупившихся птенцов, так как он очень прожорлив и постоянно требует еды.Кукушка – полезная птица. Она уничтожает вредных мохнатых гусениц, которые другим птицам не по зубам.Кто эта птица? Никогда не строит для себя гнезд, соседкам яйца оставляет, о птенцах не вспоминает. Соловей Как охранять птиц?Для того чтобы охранять птиц, заботиться о них, надо как можно больше узнать о жизни птиц вообще. Поэтому, прежде всего научитесь различать птиц в природе, узнавать их голоса, вооружитесь некоторыми знаниями по их биологии. С помощью книг и наблюдений в природе каждый сможет добиться этого самостоятельно.Скворечники очень нужны для привлечения птиц в сады и огороды в летний период. Да и для птиц, живущих в лесах, они тоже большая помощь, ведь дупел для всех не хватает. На прудах и озерах полезно устраивать для околоводных птиц искусственные островки-плотики. На них охотно поселятся дикие утки, чайки, крачки и кулики, отдыхают пролетные птицы. Надо сказать, наши пернатые друзья очень отзывчивы на всякую помощь и проявленное к ним со стороны человека внимание.  Запомни!1. Для птиц в период гнездования очень важно, чтобы их не беспокоили. Если спугнуть с гнезда насиживающую птицу, она может надолго покинуть своё гнездо или бросить его совсем. Тогда птенцы погибнут.2. Вылетевшие впервые из гнезда птенцы не умеют летать , родители  докармливают их на земле или на ветке, пока те осваивают нелёгкую науку выживать в природе. Это самое опасное для них время, и лучший способ помочь его пережить – не трогать их! Откуда можно узнать много нового и интересного о наших пернатых друзьях?В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи».В.Бианки «Лесная газета»Рассказы В.Чаплиной.Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»Л.Н. Толстой «Лебеди» В. Бианки «Синичкин календарь».М. Горький «Воробьишко»Ю.Дмитриев «Хитрецы и невидимки»Рассксзы Н.Сладкова Спасибо за внимание!

alt: ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ Презентацию составила

description:
ПЕРЕЛЁТНЫЕ ПТИЦЫ

Презентацию составила Прудий Е.П. учитель начальных классов МБОУ «Великодворская ООШ» п. Чуриловка, Тотемского р-на, Вологодской обл.

description:
Цель: знакомство с особенностями перелётных птиц.

Задачи:
1. Вспомнить, на какие группы делятся птицы.
2.Обобщить  знания о зимующих птицах.
3. Раскрыть особенности перелётных птиц.
4. Расширить знания о правилах поведения в природе.
5. Познакомиться со списком  художественной литературы о пернатых друзьях.

description:
Вспомнить, на какие группы делятся птицы!

Зимующие (оседлые)
Перелётные.
Кочующие.

1. Зимующие птицы - это те птицы, которые с приходом зимы не улетают на юг, а остаются зимовать в своем родном краю.  Остаются только те птицы, которые способны зимой найти себе еду.

2. Перелётные птицы, которые живут в поле, на болотах и водоемах, улетают на зимовку, потому что водоемы замерзают, и они не могут пропитаться, ведь лягушек и рыбы им не достать, также и в поле все грызуны прячутся глубоко в норы. Пернатые, что живут в лесу, зимой больше не могут найти насекомых, которые в студеную пору впадают в глубокий сон или умирают

3.  Кочующими называют птиц, которые постоянно передвигаются с места на место в поисках пищи.

alt: Перелётные птицы. Почему они возвращаются?

description:
Перелётные птицы.Почему они возвращаются?

Ответ, в самом деле, прост: в теплых странах не хватит места и корма, чтобы свить гнездо и вырастить потомство. Птицы устроены так, что если условия благоприятны для выращивания птенцов, то выводок становится больше. Конкуренция среди видов погубила бы целые кланы птиц. Именно забота о будущих птенцах, толкает хвостатых родителей преодолевать тысячи километров и возвращаться домой.

description:
Какие птицы прилетают к нам первыми весной?

Людьми уже была замечена некоторая особенность перелета птиц из теплых краев весной в родные места. Причем с годами этот порядок так и не изменился. Поэтому были подмечены даже примерные даты их возвращения на родную землю. Итак, календарь перелета птиц из теплых стран выглядит примерно так:
Возвращение грачей с 18 по 20 марта.
Возвращение скворцов попадает с 25 марта по 6 апреля.
Встреча жаворонков, лебедей, дроздов и зябликов приходится на даты с 1 по 10 апреля.
Массовое возвращение таких птиц, как гуси, утки, чайки, журавли происходит с 11 по 20 апреля.
В конце апреля можно приветствовать горихвосток, пеночек, лесных коньков.
Встреча ласточек и мухоловок происходит в первой половине мая.
Возвращение соловьев и стрижей приходится на середину мая.
Прилет иволг происходит в конце мая.

description:
Какими приметами отмечается возвращение птиц весной?

Дружную весну предвещают густые стаи перелетных птиц.
Скворец прилетел, значит, пора встречать весну.
Если соловушка не умолкает ночью, быть дождю.
Ласточки предвестницы удачи и семейного благополучия, там где они вьют гнезда, быть удаче.
Низкий полет ласточек говорит о дожде.
Если жаворонок прилетел рано, значит, будет теплая весна.

alt: Как летят птицы?

description: Как летят птицы?

alt: Прямым фронтом. 2..Скученной стаей

description:
1. Прямым фронтом.

2..Скученной стаей

Четыре формы построения птиц

description:
3. Полёт косяком.

Существует несколько причин, почему стая птиц летит косяком. Самой важной из них является экономия  силы. Воздух, огибая крылья птиц, образует за каждой птицей воздушный поток, который помогает летящей за ней птице тратить меньше энергии. Поэтому каждая последующая птица летит чуть-чуть выше предыдущей. Таким образом, чем дальше от начала косяка, тем легче лететь.

description:
4. Полёт клином.

Есть две гипотезы, касающиеся выбора пернатыми именно этого воздушного построения. Первая — поведенческая: птицы просто следуют за лидером, за тем, кто летит перед ними, и из-за этого автоматически получается клин.
 Вторая гипотеза: им так проще лететь.  Дело в том, что на конце крыльев каждой птицы образуется воздушный вихрь, а это обеспечивает собрату, летящему на полкорпуса позади, дополнительную подъемную силу. Таким образом, сопротивление воздуха снижается для всей стаи, за исключением вожака. Кроме того, птицы получают возможность чаще парить, чем тоже экономят силы.

.

description:
Где живут птицы?

Скворечники, гнезда из веточек на деревьях, из глины и веточек под крышами жилых домов, а также клетки – все это квартиры пернатых.

alt: Зяблик

description: Зяблик

alt: Лебедь

description: Лебедь

alt: Чайка

description: Чайка

alt: Иволга

description: Иволга

alt: Дрозд

description: Дрозд

alt: Трясогузка

description: Трясогузка

alt: Скворец

description: Скворец

description:
Ткачик

Эта птица получила такое название из-за способа, которым они строят гнёзда. Они вьют гнёзда из травы и листьев.  Вход в гнездо расположен снизу и напоминает трубу. В такое гнездо не могут проникнуть враги птиц.

description:
Кукушка

Кукушки ведут одинокий образ жизни. Самки подкладывают  свои яйца в гнёзда других птиц. Птенцы появляются на 12-13день.  Кукушонок выталкивает из гнезда яйца и вылупившихся птенцов, так как он очень прожорлив и постоянно требует еды.
Кукушка – полезная птица. Она уничтожает вредных мохнатых гусениц, которые другим птицам не по зубам.

Кто эта птица? Никогда не строит для себя гнезд, соседкам яйца оставляет, о птенцах не вспоминает.

alt: Соловей

description: Соловей

description:
Как охранять птиц?

Для того чтобы охранять птиц, заботиться о них, надо как можно больше узнать о жизни птиц вообще. Поэтому, прежде всего научитесь различать птиц в природе, узнавать их голоса, вооружитесь некоторыми знаниями по их биологии. С помощью книг и наблюдений в природе каждый сможет добиться этого самостоятельно.

Скворечники очень нужны для привлечения птиц в сады и огороды в летний период. Да и для птиц, живущих в лесах, они тоже большая помощь, ведь дупел для всех не хватает. На прудах и озерах полезно устраивать для околоводных птиц искусственные островки-плотики. На них охотно поселятся дикие утки, чайки, крачки и кулики, отдыхают пролетные птицы. Надо сказать, наши пернатые друзья очень отзывчивы на всякую помощь и проявленное к ним со стороны человека внимание.

description:
Запомни!

1. Для птиц в период гнездования очень важно, чтобы их не беспокоили. Если спугнуть с гнезда насиживающую птицу, она может надолго покинуть своё гнездо или бросить его совсем. Тогда птенцы погибнут.

2. Вылетевшие впервые из гнезда птенцы не умеют летать , родители  докармливают их на земле или на ветке, пока те осваивают нелёгкую науку выживать в природе. Это самое опасное для них время, и лучший способ помочь его пережить – не трогать их!

description:
Откуда можно узнать много нового и интересного о наших пернатых друзьях?

В. Бианки «Лесные домишки», «Грачи».
В.Бианки «Лесная газета»
Рассказы В.Чаплиной.
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»
Л.Н. Толстой «Лебеди»
 В. Бианки «Синичкин календарь».
М. Горький «Воробьишко»
Ю.Дмитриев «Хитрецы и невидимки»
Рассксзы Н.Сладкова

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: В презентации по окружающему миру на тему "Перелётные птицы" (2 класс)  раскрываются особенности перелётных птиц: их способы перелёта, время возвращения в родные места и причина миграции птиц. Дети познакомятся с некоторыми представителями этой многочисленной группы, с народными приметами, с которыми связаны птицы, с охраной природы, получат рекомендации по литературному чтению.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Перелётные птицы" (2 класс).


extracted_text: КГОБУ Арсеньевская КШСоздание ситуации успеха на уроках технологииПодготовила : Учитель I квалификационной категории  Зайцева Анна Владимировна В процессе обучения при знакомстве с новой  темой применяю наглядный материал .При закреплении пройденных тем провожу уроки в игровой форме.В процессе проверки полученных знаний применяю разнообразные карточки, тесты, кроссворды, диктанты.Для того, чтобы учащиеся выполняли задание учителя с желанием, необходимо разнообразить формы обучения и контроля на уроках Тема: «Получение ткани»НЕОБХОДИМО ВЫПОЛНИТЬ НА ОБРАЗЦЕ ПЕРЕПЛЕТЕНИЕ  ТКАНИ ( В АЛЬБОМЕ )ПРЕДЛАГАЮ ВЫПОЛНИТЬ ОТКРЫТКУ , ГДЕ ПРИМЕНЯЕТСЯ ОДИН ИЗ ВИДОВ ПЕРЕПЛЕТЕНИЯ Тема «Виды ткани»Предлагаю тканевую дорожку, при помощи которой учащиеся находят и определяют ткань, необходимую для пошива определённых изделийУчащиеся используют трафареты, чтобы лучше увидеть результат выбора ткани на изделие Закреплениерасположение мерок ( на манекене) Карточка по теме« Ночная сорочка без плечевого шва»      № 7.1.8 1.Подпиши мерки, необходимые для построения чертежа ночной сорочки без плечевого шва:А_________________Б_________________В_________________Г_________________Тема «Снятие мерок»вАГБ Пижамной сорочкиДетской пижамыПодбери мерки , необходимые для построения чертежа: В игровой форме « Угадай, что внутри? Нарисуй и подпиши»Учащиеся определяют название шва по графическому обозначениюОпределение швов     Задание: расположи на изделии обозначения швов в местах их выполненияЗакрепление выполнения машинных швов   Учащиеся восстанавливают очерёдность выполнения бельевого шва, его название и графическое изображение Правописание словарных словв игровой форме(книги с недостающими словами) Карточки  Карточки  Тесты  Тесты  Тесты  Диктанты Словарный диктант № 7.2.1Пр__дильное пр__изводствоР__вницаНить __сновыН__войГла__ки р__мизокЧ__лнокБ__рдоТ__варный валикШ_рст__ное в__локноИ__ку___твенные в__локна      Ученица работает у доскиУчащиеся проявляют большой интерес к кроссвордам, в которых наглядно изображён вопрос Кроссворды  В случае отказа учащегося на уроке выполнять задание учителя, предлагаю выполнить творческую работу по ранее пройденным темам. Учащиеся проявляют свои творчество, выполняя работу. Закрепляют навыки обработки и лучше запоминают последовательность выполнения изделий.  На протяжении всего урока учитель отмечает работу учащихся в табеле  ( за каждый правильный ответ – 1 балл) Выполнение ручных работВыполнение машинных работ3.    Правильный ответ       на вопрос  (устный или в карточке)4.   Соблюдение  правил ТБ5.   Время выполнения работыСостояние рабочего местаПоведение на уроке Спасибо за внимание!

file_name: ситуация успеха.pptx

alt: КГОБУ Арсеньевская КШ Создание ситуации успеха на уроках технологии

description:
КГОБУ Арсеньевская КШСоздание ситуации успеха на уроках технологии

Подготовила : Учитель
I квалификационной
категории  Зайцева Анна Владимировна

description:
В процессе обучения при знакомстве с новой  темой применяю наглядный материал .
При закреплении пройденных тем провожу уроки в игровой форме.
В процессе проверки полученных знаний применяю разнообразные карточки, тесты, кроссворды, диктанты.

Для того, чтобы учащиеся выполняли задание учителя с желанием, необходимо разнообразить формы обучения и контроля на уроках

alt: Тема: «Получение ткани» НЕОБХОДИМО

description:
Тема: «Получение ткани»

НЕОБХОДИМО ВЫПОЛНИТЬ НА ОБРАЗЦЕ ПЕРЕПЛЕТЕНИЕ  ТКАНИ ( В АЛЬБОМЕ )

ПРЕДЛАГАЮ ВЫПОЛНИТЬ ОТКРЫТКУ , ГДЕ ПРИМЕНЯЕТСЯ ОДИН ИЗ ВИДОВ ПЕРЕПЛЕТЕНИЯ

description:
Тема «Виды ткани»

Предлагаю тканевую дорожку, при помощи которой учащиеся находят и определяют ткань, необходимую для пошива определённых изделий

Учащиеся используют трафареты, чтобы лучше увидеть результат выбора ткани на изделие

description:
Закрепление
расположение мерок
( на манекене)

 Карточка по теме
« Ночная сорочка
 без плечевого шва»
      № 7.1.8
1.Подпиши мерки,
необходимые
для построения
чертежа
ночной сорочки
 без плечевого шва:
А_________________
Б_________________
В_________________
Г_________________

Тема «Снятие мерок»

в

А

Г

Б

alt: Пижамной сорочки Детской пижамы

description:
Пижамной сорочки

Детской пижамы

Подбери мерки , необходимые для построения чертежа:

alt: В игровой форме « Угадай, что внутри?

description:
В игровой форме
 « Угадай, что внутри? Нарисуй и подпиши»

Учащиеся определяют название шва по графическому обозначению

Определение швов

description:
    Задание: расположи на изделии обозначения швов в местах их выполнения

Закрепление выполнения машинных швов

   Учащиеся восстанавливают очерёдность выполнения бельевого шва, его название и графическое изображение

alt: Правописание словарных слов в игровой форме (книги с недостающими словами)

alt: Карточки

description: Карточки

description: Карточки

alt: Тесты

description: Тесты

description: Тесты

description: Тесты

alt: Диктанты Словарный диктант № 7

description:
Диктанты

Словарный диктант
 № 7.2.1
Пр__дильное пр__изводство
Р__вница
Нить __сновы
Н__вой
Гла__ки р__мизок
Ч__лнок
Б__рдо
Т__варный валик
Ш_рст__ное в__локно
И__ку___твенные в__локна

description:
Ученица работает у доски

Учащиеся проявляют большой интерес к кроссвордам, в которых наглядно изображён вопрос

Кроссворды

description:
 На протяжении всего урока учитель отмечает работу учащихся в табеле  ( за каждый правильный ответ – 1 балл)

Выполнение ручных работ
Выполнение машинных работ
3.    Правильный ответ
      на вопрос  (устный или в карточке)
4.   Соблюдение  правил ТБ
5.   Время выполнения работы
Состояние рабочего места
Поведение на уроке

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Данная презентация предназначена для учителей технологии общеобразовательных   и коррекционных школ VIII вида. Она раскрывает приёмы и методы работы на уроках технологии. Для того, чтобы учащиеся выполняли задание учителя с желанием, необходимо разнообразить формы обучения и контроля на уроках.  Здесь освещен различный дидактический и наглядный материал.Презентация "Ситуация успеха" как обмен опытом между педагогами.

title: Презентация на тему: "Создание ситуации успеха на уроках технологии"


extracted_text: Вот и осень. Здравствуй, школа!Прозвенел звонок весёлый,И вошли вы в первый разВ светлый и просторный класс! Вставайте дружно всякий разКогда учитель входит в класс.Правила дляпервоклассникаСпросить ты хочешь – не кричи,А только руку подними.В нашей школе есть закон – Вход неряхам запрещен!Парта – это не кровать,И на ней нельзя лежать. На уроках не болтай,Как заморский попугай.Содержи всегда в порядке Книжки, парту и тетрадки.Не дразни, не зазнавайся,В школе всем помочь старайся.Зря не хмурься, будь смелей – И найдешь себе друзей.Запомни эти правила! КАРАНДАЛИНЕЙРУЧККШААЛАСТИКТЕТРАДЬ21345  Я жёлтый, чёрный, красный, синий,С начинкой твёрдой в середине,Я с острым ножиком дружу,И что хочу, изображу. Как ему работу дашь,Зря трудился карандаш.Я люблю прямотуЯ – сама прямаяСделать ровную чертуВсем я помогаю.Стальной конёк по белому полю бегает,За собой чёрные следы оставляет.То я в клетку, то в линейкуНаписать по мне сумей-каМожешь и нарисоватьЧто такое я? Учебные вещи     Если вы идёте по полю и находите денежку, то не спешите покупать самовар, как это сделала я. Лучше купите новую интересную книжку. Вас поздравляютТелеграммы . Мы, все три весёлых братца, спешим поздравить вас с началом учебного года. Учитесь лучше, и тогда сможете построить такой же прочный дом из камней, как и наш братец. Вас поздравляют       Не бегайте по классу на переменках, а то можете нечаянно разбить вазу или уронить золотое яичко.Вас поздравляют      Поздравляю всех первоклассников! Желаю набираться ума и обязательно научиться читать. А то, когда папа Карло подарил мне азбуку, я променял её на билет в кукольный театр, о чём очень жалею. Берегите ваши учебники! Вас поздравляют    Как можно усерднее учитесь в школе, и не только наукам, но и вежливости. А то к нам однажды в гости пришла девочка Маша. Она съела нашу кашу, сломала стульчик Мишутки и даже валялась на наших кроватях! Вас поздравляют     Я тоже мечтаю пойти в школу, как вы! Если бы я училась в школе, то узнала бы, что Волк — это хитрый хищник, и с ним никогда нельзя разговаривать и, тем более, говорить, где живёт моя бабушка. Вас поздравляют Дорогие ребята!Всех сердечно поздравляюИ успехов Вам желаю!Всем желаю только пять,На уроках получать!Будем вместе мы трудиться, Не лениться, а учиться!И друг другу помогать,Чтобы много-много знать!                Наталья Анатольевна Интернет-ресурсыhttp://img-fotki.yandex.ru – дети с цветами http://img1.liveinternet.ru – три поросёнкаhttp://www.mamusik.ru - Буратиноhttp://900igr.net – три медведяhttp://img1.liveinternet.ru – Красная Шапочкаhttp://img1.liveinternet.ru -Незнайкаhttp://i046.radikal.ru портфельhttp://www.clker.com/cliparts карандаш, кисть малярная, линейка, куклаhttp://kanc74.ru – ручка шарикрваяhttp://img-fotki.yandex.ru краскиhttp://www.fiber-images.com ножницыhttp://pikchyriki.ru машинкаhttp://fotoramochki.com пирамидкаhttp://data0.eklablog.com телефонhttp://www.gifmania.ru Гарри Потерhttp://pospelova.ucoz.ru буквыhttp://egoel.ru цифрыhttp://www.tws3d.com МоскваШаблон для презентации ----

alt: Вот и осень. Здравствуй, школа!

description:
Вставайте дружно всякий раз
Когда учитель входит в класс.

Правила для
первоклассника

Спросить ты хочешь – не кричи,
А только руку подними.

В нашей школе есть закон –
Вход неряхам запрещен!

Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать.

 На уроках не болтай,
Как заморский попугай.

Содержи всегда в порядке
Книжки, парту и тетрадки.

Не дразни, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся.

Зря не хмурься, будь смелей –
И найдешь себе друзей.

Запомни эти правила!

alt: К А Р А Н Д А Л И Н Е Й Р У Ч К

description:
К

А

Р

А

Н

Д

А

Л

И

Н

Е

Й

Р

У

Ч

К

К

Ш

А

А

Л

А

С

Т

И

К

Т

Е

Т

Р

А

Д

Ь

2

1

3

4

5

  Я жёлтый, чёрный, красный, синий,
С начинкой твёрдой в середине,
Я с острым ножиком дружу,
И что хочу, изображу.

Как ему работу дашь,
Зря трудился карандаш.

Я люблю прямоту
Я – сама прямая
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.

Стальной конёк по белому полю бегает,
За собой чёрные следы оставляет.

То я в клетку, то в линейку
Написать по мне сумей-ка
Можешь и нарисовать
Что такое я?

Учебные вещи

description:
    Если вы идёте по полю и находите денежку, то не спешите покупать самовар, как это сделала я. Лучше купите новую интересную книжку.

Вас поздравляют

Телеграммы

description:
      Не бегайте по классу на переменках, а то можете нечаянно разбить вазу или уронить золотое яичко.

Вас поздравляют

alt: Поздравляю всех первоклассников!

alt: Я тоже мечтаю пойти в школу, как вы!

description:
Дорогие ребята!
Всех сердечно поздравляю
И успехов Вам желаю!
Всем желаю только пять,
На уроках получать!
Будем вместе мы трудиться,
Не лениться, а учиться!
И друг другу помогать,
Чтобы много-много знать!
                Наталья Анатольевна

alt: Интернет-ресурсы http://img-fotki

description:
Интернет-ресурсы

http://img-fotki.yandex.ru – дети с цветами

http://img1.liveinternet.ru – три поросёнка

http://www.mamusik.ru - Буратино

http://900igr.net – три медведя

http://img1.liveinternet.ru – Красная Шапочка

http://img1.liveinternet.ru -Незнайка

http://i046.radikal.ru портфель

http://www.clker.com/cliparts карандаш, кисть малярная, линейка, кукла

http://kanc74.ru – ручка шарикрвая

http://img-fotki.yandex.ru краски

http://www.fiber-images.com ножницы

http://pikchyriki.ru машинка

http://fotoramochki.com пирамидка

http://data0.eklablog.com телефон

http://www.gifmania.ru Гарри Потер

http://pospelova.ucoz.ru буквы

http://egoel.ru цифры

http://www.tws3d.com Москва

Шаблон для презентации ----

title: Урок знаний в 1-ом классе     «Открывай нам, школа, дверь!»


extracted_text: Физические величины.Измерение физических величин«Наука начинается там, где начинаются измерения»                                                          Д. И. Менделеев. Измерить какую-нибудь величину- это значит сравнить ее с однородной величиной, принятой за единицу. Каждый купец на свой аршин меряет.Умом Россию не понять,	аршином общим не измерить… (К. Прутков) Маховая саженьКосая сажень «…Вырос богатырь большим, здоровенным даже: голова у него с аршин,В плечах косая сажень!...» ЛокотьПядьЯрд Меры длины и массы в различных странахСтранаМера длиныМера массыВеликобританияКвартерЛоудФранцияЛьеФунтКитайЛиПикуль Международная система единицбыла утверждена в 1960 г. на XI Генеральной конференции по мерам и весам. (СИ — Система Интернациональная) ВеличинаЕдиница измеренияСокращенное обозначениеМассакилограммкгДлинаметрмВремясекундас Эталон метраХранится во Франции в Международном бюро мер и весовСплав: 90% платина, 10% иридия. Эталон массыХранится во Франции в Международном бюро мер и весов Десятичные приставки Запиши в тетрадьДесятичные приставкимега- м- 1 000 000 кило- к- 1 000гекто-г- 100 деци-д-0,1санти-с-0,01милли-м-0,001 Напиши сокращенноЕдиницыметр- мсекунда- сграмм - гПриставкимега- Мкило- к гекто-г деци-дсанти-смилли-мкилометр-миллиграмм-сантиметр-гектосекунда-миллисекунда-мегаметр-килограмм-сантисекунда- ПодсказкаПример:кммгсмгсмсМмкгсс секунда-децидс Назовигектокс-мм-сг-гс-дм-Мс-кг-сг-Единицым-метрс-секунда г-грамм ПриставкиМ-мегак- килог-гекто д-децис-сантим-миллиПодсказкакилосекундамиллиметрсантиграммгектосекундадециметрмегасекундакилограммсантиграмм грамм;Пример:  гг-  ПереведиПример:  2гм=? м    2гм= 2·100 м=200мгМ-мега-1000 000к- кило-1000г-гекто-100д-деци-0,1с-санти-0,01м-милли-0,001Подсказка4кс= ?с150мм=?м10сг= ?г30гс= ?с450дм= ?м0,02Мс= ?с3кг= ?г200сг= ?г Проверь себяПример:  2гм=? м    2гм= 2·100 м=200мгМ-мега-1000 000к- кило-1000г-гекто-100д-деци-0,1с-санти-0,01м-милли-0,001Подсказка4кс= 4000 с150мм=0,15м10сг= 0,1г30гс= 3000с450дм= 45м0,02Мс= 20000с3кг= 3000г200сг= 2г Измерительные приборы Что показывает прибор? 406020 Цена деленияцена деления20 см340см3-10 = 20см310= 2см3прибор показывает 28см3 Что показывает прибор?  Домашнее задание-§4 стр. 7 читать;-Упр. 1 стр.10 письменно.На дополнительную отметку:-Выразите массу фунтика в системе СИ.-Определите рост конька-горбунка и длину его ушей в СИ.

description:
Физические величины.
Измерение физических величин

«Наука начинается там, где начинаются измерения»
                                                         Д. И. Менделеев.

alt: Каждый купец на свой аршин меряет

description:
Каждый купец на свой аршин меряет.

Умом Россию не понять,
	аршином общим не измерить… (К. Прутков)

alt: Маховая сажень Косая сажень

description:
Маховая сажень

Косая сажень

alt: Вырос богатырь большим, здоровенным даже: голова у него с аршин ,

description:
«…Вырос богатырь
большим, здоровенным
даже: голова у него с аршин,
В плечах косая сажень!...»

alt: Локоть Пядь Ярд

description:
Локоть

Пядь

Ярд

alt: Меры длины и массы в различных странах

description:
Меры длины и массы в различных странах

Страна

Мера длины

Мера массы

Великобритания

Квартер

Лоуд

Франция

Лье

Фунт

Китай

Ли

Пикуль

description:
Международная система единиц

была утверждена в 1960 г. на XI Генеральной конференции по мерам и весам.

(СИ — Система Интернациональная)

Величина

Единица измерения

Сокращенное обозначение

Масса

килограмм

кг

Длина

метр

м

Время

секунда

с

alt: Эталон метра Хранится во Франции в

description:
Эталон метра

Хранится во Франции в Международном бюро мер и весов

Сплав:
90% платина, 10% иридия.

alt: Эталон массы Хранится во Франции в

description:
Эталон массы

Хранится во Франции в Международном бюро мер и весов

alt: Десятичные приставки

description: Десятичные приставки

alt: Запиши в тетрадь Десятичные приставки мега- м- 1 000 000 кило- к- 1 000 гекто-г- 100 деци-д-0,1 санти-с-0,01 милли-м-0,001

description:
Напиши сокращенно

Единицы
метр- м
секунда- с
грамм - г

Приставки
мега- М
кило- к
гекто-г
деци-д
санти-с
милли-м

километр-
миллиграмм-
сантиметр-
гектосекунда-
миллисекунда-
мегаметр-
килограмм-
сантисекунда-

Подсказка

Пример:

км
мг
см
гс
мс
Мм
кг
сс

секунда-

деци

д

с

alt: Назови гекто кс- мм- сг- гс- дм-

description:
Назови

гекто

кс-
мм-
сг-
гс-
дм-
Мс-
кг-
сг-

Единицы
м-метр
с-секунда
г-грамм

Приставки
М-мега
к- кило
г-гекто
д-деци
с-санти
м-милли

Подсказка

килосекунда
миллиметр
сантиграмм
гектосекунда
дециметр
мегасекунда
килограмм
сантиграмм

грамм;

Пример:  гг-

description:
Переведи

Пример:  2гм=? м    2гм= 2·100 м=200м

г

М-мега-1000 000
к- кило-1000
г-гекто-100
д-деци-0,1
с-санти-0,01
м-милли-0,001

Подсказка

4кс= ?с
150мм=?м
10сг= ?г
30гс= ?с
450дм= ?м
0,02Мс= ?с
3кг= ?г
200сг= ?г

description:
Проверь себя

Пример:  2гм=? м    2гм= 2·100 м=200м

г

М-мега-1000 000
к- кило-1000
г-гекто-100
д-деци-0,1
с-санти-0,01
м-милли-0,001

Подсказка

4кс= 4000 с
150мм=0,15м
10сг= 0,1г
30гс= 3000с
450дм= 45м
0,02Мс= 20000с
3кг= 3000г
200сг= 2г

alt: Измерительные приборы

description: Измерительные приборы

alt: Что показывает прибор? 40 60 20

description:
Что показывает
прибор?

40

60

20

alt: Цена деления цена деления 20 см3 40см3 - 10 = 20см3 10 = 2см3 прибор показывает 28см3

alt: Что показывает прибор?

description:
Что показывает
прибор?

description:
Домашнее задание

-§4 стр. 7 читать;
-Упр. 1 стр.10 письменно.

На дополнительную отметку:
-Выразите массу фунтика в системе СИ.
-Определите рост конька-горбунка и длину его ушей в СИ.