extracted_text: Основные направления изобразительного искусства XX века  Модернизм (от франц. moderne современный), в искусстве совокупное наименование художественных тенденций, утвердивших себя во второй половине 19 века в виде новых форм творчества, где возобладало уже не столько следование духу природы и традиции, сколько свободный взгляд мастера, вольного изменять видимый мир по своему усмотрению, следуя личному впечатлению, внутренней идее или мистической грезе (веяния эти во многом продолжили линию романтизма). Цели и устремленияНигилистическая неприязнь к обществу, безверие и цинизм, особое «чувство бездны», привычно связываемые с понятием декадентства, часто отождествлявшегося с модернизмом, противоречиво соседствовали с конструктивными, «жизнестроительными» устремлениями, в особенности в сфере декоративно-прикладного искусства и архитектуры модерна (на базе которых непосредственно возник функционализм современного зодчества). Внешнее правдоподобие образов, первоначально нарушенное лишь легкой, импрессионистически-субъективной размытостью, со временем становится необязательным и излишним, и в 1900-е годы художники-модернисты вплотную подходят к границе абстрактного искусства, а некоторые пересекают ее. АбстракционизмАбстракционизм (искусство под знаком «нуля форм», беспредметное искусство) — художественное направление, сформировавшееся в искусстве первой половины 20 века, полностью отказавшееся от воспроизведения форм реального видимого мира. Основоположниками абстракционизма принято считать В. Кандинского, П. Мондриана и К. Малевича. В.Кандинский создал собственный тип абстрактной живописи, освобождая от всяких признаков предметности пятна импрессионистов и «диких».После 1-й мировой войны 1914–18 годах тенденции абстрактного искусства зачастую проявлялись в отдельных произведениях представителей дадаизма и сюрреализма; вместе с тем определилось стремление найти применение неизобразительным формам в архитектуре, декороративном искусстве, дизайне   Василий Кандинский. Портрет жены Нины.Василий Кандинский. Синий всадник.Василий Кандинский. Церковь в мурнау  Фyтypизм — литepaтypнo-xyдoжecтвeннoe тeчeниe в иcкyccтвe 1910-x гoдoв. Oтвoдя ceбe poль пpooбpaзa иcкyccтвa бyдyщeгo, фyтypизм в кaчecтвe ocнoвнoй пpoгpaммы выдвигaл идeю paзpyшeния кyльтypныx cтepeoтипoв и пpeдлaгaл взaмeн aпoлoгию тexники и ypбaнизмa кaк глaвныx пpизнaкoв нacтoящeгo и гpядyщeгo.  Футуризм зародился в Италии. Лидером и идеологом движения был литератор Филиппо Маринетти, скульптор и живописец Уго Боччони, живописцы Карло Карра, Джино Северини, Джакомо Балла. Джакомо Балла. Влюбленные цифры. 1924–1925    Марио Сирони. Грузовик. 1914Джино Северини. Портрет Артура Кравана. 1912Джакомо Балла. Ловушки войны. 1915 Русский футуризмВесьма отличался от своего западного варианта, уноследовав лишь заглавный пафос строителей «искусства будущего», противопоставляющих его искуству и культуре прошлого . Существовал в рамках модернистского направления в русском искусстве, представлял собой сочетание различных группировок. Футуристами («будетлянами») называли себя члены петербургского «Союза молодежи» В.Е. Татлин, П.Н. Филонов, М.З. Шагал, А.А. Экстер, участники выставок «Ослиный хвост», «Мишень», «Трамвай Б» — М.Ф. Ларионов, Н.С. Гончарова, К.С. Малевич, К.М. Зданевич и др., члены группы «Гилея» — В. Маяковский, Д.Д. Бурлюк.Филонов животныеШагал прогулкаЛарионов цветы Кубизм — «самая полная и радикальная художественная революция со времен Ренессанса» (Дж.Голдинг). Художники: Пикассо Пабло, Жорж Брак, Фернан Леже Робер Делоне, Хуан Грис, Глез Метценже. Кyбизм — (фpaнц. cubisme, oт cube — кyб) нaпpaвлeниe в иcкyccтвe пepвoй чeтвepти XX вeкa. Плacтичecкий язык кyбизмa ocнoвывaлcя нa дeфopмaции и paзлoжeнии пpeдмeтoв нa гeoмeтpичecкиe плocкocти, плacтичecкoм cдвигe фopмы.Отцами кубизма считают Ж. Брака и П. Пикассо. К возникшему течению примкнули Фернана Леже, Робер Делоне, Хуан Грис и др. Слово «кубизм» по-видимому возникло в 1908 году. Существует легенда о том, что Матис увидев картину Брака «Дома в Эстаке», сказал, что она напоминает ему изображение кубиков. В том же году в журнале «Жиль Блаза» критик Луи Воксель пишет о живописи Брака, как о сводящейся к изображению кубов. Так насмешливая шутка Матиса переросла в название новой школы.  ГрисГрис «Портрет Пикассо» Пуризм — (франц. purisme, от лат. purus — чистый) течение во французской живописи конца 1910—20-х гг. Основные представители — художник А. Озанфаном и архитектор Ш. Э. Жаннере (Ле Корбюзье). Отвергая декоративные тенденции кубизма и других авангардистских течений 1910-х гг., принятую ими деформацию натуры, пуристы стремились к рационалистически упорядоченной передаче устойчивых и лаконичных предметных форм, как бы «очищенных» от деталей, к изображению «первичных» элементов. Для работ пуристов характерны плоскостность, плавная ритмика лёгких силуэтов и контуров однотипных предметов (кувшинов, стаканов и т. п.).  Серреализм — космополитичное течение в литературе, живописи и кинематографе, возникшее в 1924 году во Франции и официально завершившее свое существование в 1969 году.  Главные деятели движения — Андре Бретон — писатель, лидер и идейный вдохновитель течения, Луи Арагон — один из основателей сюрреализма, причудливым образом трансформировавшийся впоследствии в певца коммунизма, Сальвадор Дали — художник, теоретик, поэт, сценарист, определивший суть течения словами: «Сюрреализм — это я!», в высшей степени сюрреалистический кинематографист Луис Бунюэль, художник Хуан Миро — «самое красивое перо на шляпе сюрреализма», как называл его Бретон, и многие другие художники всего мира. Сальвадор Дали. Сон, навеянный полётом пчелы вокруг граната, за миг до пробуждения.Дали «Мягкие часы»Дали «Композиция с невидимками »Макс Энрст «Император» Фовизм (от фр. les fauves — дикие (звери)) Локальное направление в живописи нач. XX в. Наименование Ф. было в насмешку присвоено группе молодых парижских художников (А. Матисс, А. Дерен, М. Вламинк, А. Марке, Э.О. Фриез, Ж. Брак, А.Ш. Манген, К. ван Донген), совместно участвовавших в ряде выставок 1905-1907 гг., после их первой выставки 1905 г. Название было принято самой группой и прочно утвердилось за ней. Направление не имело четко сформулированной программы, манифеста или своей теории и просуществовало недолго, оставив, однако, заметный след в истории искусства. Его участников объединяло в те годы стремление к созданию художественных образов исключительно с помощью предельно яркого открытого цвета. Развивая художественные достижения постимпрессионистов ( Сезанн, Гоген, Ван Гог),  Анри Матисс. Мастерская художника. 1911Анри Матисс. Персидское платье. 1937  Анри Матисс. Вид Сан-Тропеза. 1904 Экспрессионизм (от фр. expression — выразительность) — модернистское течение в западноевропейском искусстве, главным образом в Германии, первой трети 20 века, сложившееся в определенный исторический период — в преддверие первой мировой войны. Мировоззренческой основой экспрессионизма стал индивидуалистический протест против уродливого мира, все большее отчуждение человека от мира, чувства бесприютности, крушения, распада тех начал, на которых, казалось, так прочно покоилась европейская культура. Экспрессионистам свойственны тяготение к мистике и пессимизм. Художественные приемы, характерные для экспрессионизма: отказ от иллюзорного пространства, стремление к плоскостной трактовке предметов, деформация предметов, любовь к резким красочным диссонансам, особый колорит, заключающий в себе апокалиптический драматизм. Художники воспринимали творчество как способ выражения эмоций.Галлен-Каллела «Проклятие Куллерво», 1899Эгон Шиле «беременная женщина и смерть»Предшественниками экспрессионизма считаются Венсент Ван Гог — голландец, развивший свою особую художественную манеру на почве французской школы, постимпрессионист, Джеймс Энсор — бельгийский художник — символист, Эдвард Мунк — норвежский художник — символист, чье творчество некоторые исследователи склонны относить к экспрессионистскому течению. Супрематизм (от лат. supremus — высший, высочайший; первейший; последний, крайний, видимо, через польское supremacja — превосходство, главенство) Направление авангардного искусства первой трети XX в., создателем, главным представителем и теоретиком которого был русский художник Казимир Малевич. Сам термин никак не отражает сущности супрематизм. Фактически, в понимании Малевича, это оценочная характеристика. супрематизм — высшая ступень развития искусства на пути освобождения от всего внехудожественного, на пути предельного выявления беспредметного, как сущности любого искусства. Русский авангард 1910-х годов представляет довольно сложную картину. Он характерен стремительной сменой стилей и направлений, изобилием групп и объединений художников, каждое из которых провозглашало свою концепцию творчества. Появилось совершенно новое явление беспредметности — черта, за которую не решились перейти французские кубисты. Один за другим переходят эту черту: Кандинский В.В., Ларионов М.Ф., Малевич К.С., Филонов П.Н., Татлин В.Е.Свои силы испытали: Альтман Н.И., Глебова Т., Гончарова Н.С., Кончаловский П.П., Куприн А., Лентулов А.В., Машков И.И., Пуни И.А., Родченко А.М., Розанова О.В., Фальк Р.Р., Шагал М.З., Экстер А.А. К.Малевич" Уборка ржи"К.Малевич «лесоруб»К.Малевич «Утро после грозы»Кубофутуризм Локальное направление в русском авангарде (в живописи и в поэзии) начала XX в. В изобразительном искусстве кубофутуризм возник на основе переосмысления живописных находок , кубизма, футуризма, русского неопримитивизма. Основные работы были созданы в период 1911-1915гг. Наиболее характерные картины кубофутуризма вышли из-под кисти К. Малевича, а также были написаны Бурлюком, Пуни, Гончаровой, Розановой, Поповой, Удальцовой, Экстер. Первые кубофутуристические работы Малевича экспонировались на знаменитой выставке 1913г. «Мишень», на которой дебютировал и лучизм Ларионова.  Неопластицизм — одна из ранних разновидностей абстрактного искусства. Создан к 1917 году нидерландским живописцем П. Мондрианом и др. художниками входившими в объединение «Стиль». Для неопластицизма характерно, по словам его создателей, стремление к «универсальной гармонии», выразившееся в строго уравновешенных комбинациях крупных прямоугольных фигур, четко разделенных перпендикулярными линиями черного цвета и окрашенных в локальные цвета основного спектра (с добавлением белого и серого тонов). Neo-plasticisme (Nouvelle plasti- que) Этот термин появился в Голландии в XX веке. Пит Мондриан определил им свои пластические концепции возведенные в систему и защищаемые группой и журналом «Стиль» («De Sti- ji») основанными в Лейдене в 1917. Главной чертой неопластицизма было строгое использование выразительных средств. Для построения формы неопластицизм допускает лишь горизонтальные и вертикальные линии. Пересечение линий под прямым углом — первый принцип. Около 1920 к нему добавился второй который убирая мазок и подчеркивая плоскость ограничивает цвета красным синим и желтым т.е. тремя чистыми основными цветами к которым можно добавить только белый и черный. С помощью этой строгости неопластицизм предполагал выйти за рамки индиви дуальности чтобы достигнуть универсализма и создать таким образом новую картину мира Постмодернизм (постмодерн, поставангард) (от лат. post «после» и модернизм), совокупное название художественных тенденций, особенно четко обозначившихся в 1960-е годы и характеризующихся радикальным пересмотром позиции модернизма и авангарда.Цели и устремленияОтвергнув возможность утопического преобразования жизни с помощью искусства, представители постмодернизма приняли бытие таким, как оно есть и, сделав искусство предельно открытым, наполнили его не имитациями или деформациями жизни, но фрагментами реального жизненного процесса. Последний здесь обычно лишь критически корректируется, а не преображается целиком в нечто новое и невиданное. (Нередко данное понятие применяют расширительно, называя «постмодернистской» все последние десятилетия 20 века в целом, с их новой, то есть компьютерной, научно-технической революцией, распадом социалистической системы и т. д.).В своем принципиальном антиутопизме постмодерн отказывается от подмены искусства философией, религией или политикой (не отказываясь, однако, от разнообразных видов художественного экспресс-анализа всех этих сфер культуры). Восстановление чистоты и автономии творчества влечет за собой усиление его независимой, по-своему «постидеологической» (то есть свободной) социальной чувствительности. Джексон Поллок. Волнистые линии.Джексон Поллок. Алхимия 47.Прямыми родоначальниками абстрактного экспрессионизма считаются ранний Кандинский, экспрессионисты, орфисты, отчасти дадаисты и сюрреалисты с их принципом психического автоматизма.  Абстрактный экспрессионизм. продолжил начатое Кандинским и сюрреалистами «освобождение» искусства от какого-либо контроля разума, логических законов и, более того, — от традиционных законов цветовых отношений, цветового синтаксиса европейско-средиземноморской культуры. Девизом абстрактных экспрессионистов стала формула: «Освобождение от правил, освобождение от формализма, от господства линейки и циркуля, но в первую очередь — освобождение свободно струящегося цвета от доктринерских законов формы» (Карл Рурберг). Главным творческим принципом художников абстрактного экспрессионизма стало спонтанное, автоматическое нанесение красок на холст исключительно под влиянием субъективных настроений и эмоциональных состояний. Радость, гнев, страсть, страх, страдание в буквальном смысле слова выплескиваются абстрактными экспрессионистами потоками красок на полотна. Манеры письма самые разные — от традиционной работы кистью до нанесения красок только шпателем, разливания их из банок, выдавливания из тюбиков, разбрызгивания из пульверизатора и т. п. Соответственно многообразны и возникающие цветовые структуры и по форме, и по цвету (от монохромных до резкого, бьющего по нервам буйства красок, не имеющего никаких аналогов в природе или в традиционной живописи). Разнообразен и спектр воздействия работ абстрактных экспрессионистов — от черных символических иероглифов Пьера Сулажа и медитативных огромных почти монохромных (с еле заметными тоновыми флюктуациями) полотен Марка Ротко до шокирующих глаз и психику зрителя «диких» по яркости, пластике и синтаксису полотен голландца Карела Аппеля. Реди-мейд (англ. ready-made — готовый) Термин впервые введенный в искусствоведческий лексикон художником Марселем Дюшаном для обозначения своих произведений, представляющих собой предметы утилитарного обихода, изъятые из среды их обычного функционирования и без каких-либо изменений выставленные на художественной выставке в качестве произведений искусства. Реди-Мейд утверждали новый взгляд на вещь и вещность. Марсель Дюшан. Рассматривать (с другой стороны стекла) одним глазом, вблизи, в течение почти часа.Марсель Дюшан. Обнаженная, спускающаяся по лестнице. Анди Уорхол «пистолет»Анди Уорхол «4 обезбяны»Джаспер ДжонсПоп исскуство (поп-арт) воплотило в себе творческие искания новых американцев, которые опирались на творческие принципы Дюшана. Это: Джаспер Джонс, К. Олденбург, Энди Уорхол, и другие. Поп исскуство получает значение массовой культуры, Поп искусcтву свойственно произведение — иллюзия игры, объясняющая суть объекта Наивное искусство. Это понятие используется в нескольких смыслах и фактически тождественно понятию «примитивное искусство» .   В самом широком смысле так обозначается изобразительное искусство, отличающееся простотой (или упрощенностью), ясностью и формальной непосредственностью изобразительно-выразительного языка, с помощью которого выражается особое, не обремененное цивилизационными условностями видение мира. Примитивизм (неопримитивизм) — направление, возникшее в европейском и русском искусстве в начале ХХ века. Его главным признаком было программное опрощение художественных средств, обращение к различным формам примитивного искусства — народного и детского творчества, первобытного и средневекового искусства и т.д. В основе лежало стремление обрести чистоту взгляда на мир, присущую неиспорченному цивилизацией сознанию.В России примитивизм наиболее ярко представлен именами Н.С. Гончаровой, М.Ф. Ларионова, К.С. Малевича, художников групп «Бубновый валет», «Ослиный хвост» и некоторых мастеров «Голубой розы».  Пиросмани «Жираф».Гончарова.Анри Руссо.Пиросмани «Мальчик доставляющий обед». Нет-арт (Net Art — от англ. net — сеть, art — искусство) Новейший вид искусства, современных арт-практик, развивающийся в компьютерных сетях, в частности, в сети Интернет. Его исследователи в России, вносящие вклад и в его развитие, О.Лялина, А.Шульгин считают, что суть Нет-арт сводится к созданию коммуникационных и креативных пространств в Сети, предоставляющих полную свободу сетевого бытия всем желающим. Поэтому суть Нет-арта. не репрезентация, а коммуникация, и своеобразной арт-единицей его является электронное послание.  Компьютерные игры также представляют собой один из аспектов Нет-арта. Один пример Нет-арта. Известный в Сети Нет-артист Хит Бантин установил на центральных улицах Дублина, Токио, Лондона, Лос-Анжелеса телекамеры, связав каждую из них с определенной веб-страницей. Любой посетитель этого сайта из любой точки земного шара, заметивший какие-то беспорядке на данной улице, может тотчас информировать полицию данного города с этой же веб-страницы. Главной особенностью Нет-арта. на сегодня, как и ПОСТ-культуры в целом, является принципиальное отсутствие четкого разграничения искусства и неискусства. Основными характеристиками его являются неутилитарность, прямой контакт между художником и реципиентом, интерактивность, свобода бытия в киберпространстве, комуникационность.  ОП-АРТ (англ. Op-art — сокращенный вариант optical art — оптическое искусство) — художественное течение второй половины 20 века, использующее различные зрительные иллюзии, основанные на особенностях восприятия плоских и пространственных фигур. Течение продолжает рационалистическую линию техницизма (модернизм). Восходит к так называемому «геометрическому» абстракционизму представителем которого был В. Вазарели (с 1930 по 1997г.работал во Франции) — основоположник оп-арта. Возможности Оп-арта нашли некоторое применение в промышленной графике, плакате, оформительском искусстве.  Граффити (graffiti — в археологии любые процарапанные на какой-либо поверхности рисунки или буквы, от итал. graffiare — царапать) Так обозначаются произведения субкультуры представляющие собой в основном крупноформатные изображения на стенах общественных зданий, сооружений, транспорта, выполненные с помощью разного рода пульверизаторов, аэрозольных баллончиков с краской. Отсюда другое название «пульверизаторное искусство» — Spray-art. Его происхождение связывают с массовым появлением граффити. в 70-е гг. на вагонах нью-йоркского метро, а затем и на стенах общественных зданий, магазинных жалюзи. Первыми авторами граффити. были в основном молодые безработные художники этнических меньшинств, прежде всего пуэрториканцы, поэтому в первыхГраффити проявились некоторые стилистические черты латиноамериканского народного искусства, а самим фактом появления на поверхностях, не предназначенных для этого, их авторы выражали протест против своего бесправного положения.   ГИПЕРРЕАЛИЗМ (hyperrealism — англ.), или фотореализм (photorealism — англ.) — худож. течение в живописи и скульптуре, основанное на фотографии, воспроизведении действительности. И в своей практике, и в эстетических ориентациях на натурализм и прагматизм гиперреализм близок к поп-арту. их прежде всего объединяет возврат к фигуративности.Гиперреализм возник в США во вт. пол. 60-х гг. Творчество его адептов в области живописи посвящено достаточно опр. тематике: усеченные рекламные щиты (Р. Коттин-гэм), брошенные автомобили (Д. Солт), витрины с отражающейся в них городской жизнью (Р. Эст, Р. Гоингз), конные бега (Р. МакЛиэн).Наиболее известный из скульпторов-гиперреалистов — Д. де Эндреа,Скот Приор «Няня и роза»Дэйл Кенингтон «Каждый вторник» Лэнд-арт (от англ. land art — земляное искусство), направление в изоискусстве последней трети XX в., основанное на использовании реального пейзажа в качестве главного художественного материала и объекта. Художники прорывают траншеи, создают причудливые нагромождения камней, раскрашивают скалы, избирая для своих акций обычно безлюдные места — первозданные и дикие ландшафты, тем самым как бы стремясь вернуть искусство в природуРичард Лонг с помощью бульдозеров воплощал в жизнь крупномасштабные проекты, цель которых — увековечить в природе какой-нибудь грандиозный памятник. Другие представители лэнд-арта просто путешествовали по миру пешком, создавая на своём пути эфемерные скульптуры, сделанные из подножного материала — камней, грязи, растений и воды. (МИНИМАЛИЗМ minimal art — англ.: минимальное искусство) — худож. течение, исходящее из минимальной трансформации используемых в процессе творчества материалов, простоты и единообразия форм, монохромности, творч. самоограничения художника. Для минимализма характерен отказ от субъективности, репрезентации, иллюзионизма. Отвергая классич. приемы творчества и традиц. худож. материалы, минималисты используют промышленные и природные материалы простых геометрич. форм и нейтральных цветов (черный, серый), малых объемов, применяют серийные, конвейерные методы индустриального производстваМинимализм возник в США в пер. пол. 60-х гг. Его истоки — в конструктивизме, супрематизме, дадаизме , абстракционизме, формалистической амер. живописи к. 50-х гг., поп-арте. Непосредств. предшественником минимализма. является амер. художник Ф. Стелла, представивший в 1959-60 серию «Черных картин», где превалировали упорядоченные прямые линии. Первые минималистские произведения появляются в 1962-63 Термин «минимализм.» принадлежит Р. Уолхейму, вводящему его применительно к анализу творчества М. Дюшана и поп-артистов, сводящих к минимуму вмешательство художника в окружающую среду.

file_name: Основные направления изобразительного искусства XX века.ppt

alt: Модернизм (от франц. moderne современный), в искусстве совокупное наименование художественных тенденций, утвердивших себя во второй половине 19 века в виде новых форм творчества, где возобладало…

description:
Модернизм (от франц. moderne современный), в искусстве совокупное наименование художественных тенденций, утвердивших себя во второй половине 19 века в виде новых форм творчества, где возобладало уже не столько следование духу природы и традиции, сколько свободный взгляд мастера, вольного изменять видимый мир по своему усмотрению, следуя личному впечатлению, внутренней идее или мистической грезе (веяния эти во многом продолжили линию романтизма).
Цели и устремления
Нигилистическая неприязнь к обществу, безверие и цинизм, особое «чувство бездны», привычно связываемые с понятием декадентства, часто отождествлявшегося с модернизмом, противоречиво соседствовали с конструктивными, «жизнестроительными» устремлениями, в особенности в сфере декоративно-прикладного искусства и архитектуры модерна (на базе которых непосредственно возник функционализм современного зодчества). Внешнее правдоподобие образов, первоначально нарушенное лишь легкой, импрессионистически-субъективной размытостью, со временем становится необязательным и излишним, и в 1900-е годы художники-модернисты вплотную подходят к границе абстрактного искусства, а некоторые пересекают ее.

alt: Абстракционизм Абстракционизм (искусство под знаком «нуля форм», беспредметное искусство) — художественное направление, сформировавшееся в искусстве первой половины 20 века, полностью отказавшееся от воспроизведения форм реального…

description:
Абстракционизм

Абстракционизм (искусство под знаком «нуля форм», беспредметное искусство) — художественное направление, сформировавшееся в искусстве первой половины 20 века, полностью отказавшееся от воспроизведения форм реального видимого мира. Основоположниками абстракционизма принято считать В. Кандинского, П. Мондриана и К. Малевича. В.Кандинский создал собственный тип абстрактной живописи, освобождая от всяких признаков предметности пятна импрессионистов и «диких».

После 1-й мировой войны 1914–18 годах тенденции абстрактного искусства зачастую проявлялись в отдельных произведениях представителей дадаизма и сюрреализма; вместе с тем определилось стремление найти применение неизобразительным формам в архитектуре, декороративном искусстве, дизайне

alt: Василий Кандинский. Портрет жены

description:
Василий Кандинский. Портрет жены Нины.

Василий Кандинский. Синий всадник.

Василий Кандинский. Церковь в мурнау

description:
Фyтypизм — литepaтypнo-xyдoжecтвeннoe тeчeниe в иcкyccтвe 1910-x гoдoв. Oтвoдя ceбe poль пpooбpaзa иcкyccтвa бyдyщeгo, фyтypизм в кaчecтвe ocнoвнoй пpoгpaммы выдвигaл идeю paзpyшeния кyльтypныx cтepeoтипoв и пpeдлaгaл взaмeн aпoлoгию тexники и ypбaнизмa кaк глaвныx пpизнaкoв нacтoящeгo и гpядyщeгo.

Футуризм зародился в Италии. Лидером и идеологом движения был литератор Филиппо Маринетти, скульптор и живописец Уго Боччони, живописцы Карло Карра, Джино Северини, Джакомо Балла.

Джакомо Балла. Влюбленные цифры. 1924–1925

Марио Сирони.
Грузовик. 1914

Джино Северини. Портрет Артура Кравана. 1912

Джакомо Балла. Ловушки войны. 1915

description:
Русский футуризм
Весьма отличался от своего западного варианта, уноследовав лишь заглавный пафос строителей «искусства будущего», противопоставляющих его искуству и культуре прошлого . Существовал в рамках модернистского направления в русском искусстве, представлял собой сочетание различных группировок. Футуристами («будетлянами») называли себя члены петербургского «Союза молодежи» В.Е. Татлин, П.Н. Филонов, М.З. Шагал, А.А. Экстер, участники выставок «Ослиный хвост», «Мишень», «Трамвай Б» — М.Ф. Ларионов, Н.С. Гончарова, К.С. Малевич, К.М. Зданевич и др., члены группы «Гилея» — В. Маяковский, Д.Д. Бурлюк.

Филонов животные

Шагал прогулка

Ларионов цветы

description:
Кубизм — «самая полная и радикальная художественная революция со времен Ренессанса» (Дж.Голдинг). Художники: Пикассо Пабло, Жорж Брак, Фернан Леже Робер Делоне, Хуан Грис, Глез Метценже. Кyбизм — (фpaнц. cubisme, oт cube — кyб) нaпpaвлeниe в иcкyccтвe пepвoй чeтвepти XX вeкa. Плacтичecкий язык кyбизмa ocнoвывaлcя нa дeфopмaции и paзлoжeнии пpeдмeтoв нa гeoмeтpичecкиe плocкocти, плacтичecкoм cдвигe фopмы.

Отцами кубизма считают Ж. Брака и П. Пикассо. К возникшему течению примкнули Фернана Леже, Робер Делоне, Хуан Грис и др. Слово «кубизм» по-видимому возникло в 1908 году. Существует легенда о том, что Матис увидев картину Брака «Дома в Эстаке», сказал, что она напоминает ему изображение кубиков. В том же году в журнале «Жиль Блаза» критик Луи Воксель пишет о живописи Брака, как о сводящейся к изображению кубов. Так насмешливая шутка Матиса переросла в название новой школы.

alt: Грис Грис «Портрет Пикассо»

description:
Грис

Грис «Портрет Пикассо»

alt: Пуризм — (франц. purisme, от лат

description:
Сальвадор Дали.
Сон, навеянный полётом пчелы вокруг граната, за миг до пробуждения.

Дали «Мягкие часы»

Дали «Композиция с невидимками »

Макс Энрст «Император»

alt: Анри Матисс. Мастерская художника

description:
Анри Матисс.
Мастерская художника. 1911

Анри Матисс. Персидское платье. 1937

Анри Матисс. Вид Сан-Тропеза. 1904

description:
Экспрессионизм (от фр. expression — выразительность) — модернистское течение в западноевропейском искусстве, главным образом в Германии, первой трети 20 века, сложившееся в определенный исторический период — в преддверие первой мировой войны. Мировоззренческой основой экспрессионизма стал индивидуалистический протест против уродливого мира, все большее отчуждение человека от мира, чувства бесприютности, крушения, распада тех начал, на которых, казалось, так прочно покоилась европейская культура. Экспрессионистам свойственны тяготение к мистике и пессимизм. Художественные приемы, характерные для экспрессионизма: отказ от иллюзорного пространства, стремление к плоскостной трактовке предметов, деформация предметов, любовь к резким красочным диссонансам, особый колорит, заключающий в себе апокалиптический драматизм. Художники воспринимали творчество как способ выражения эмоций.

Галлен-Каллела
«Проклятие Куллерво», 1899

Эгон Шиле
 «беременная женщина и смерть»

Предшественниками экспрессионизма считаются Венсент Ван Гог — голландец, развивший свою особую художественную манеру на почве французской школы, постимпрессионист, Джеймс Энсор — бельгийский художник — символист, Эдвард Мунк — норвежский художник — символист, чье творчество некоторые исследователи склонны относить к экспрессионистскому течению.

description:
Русский авангард 1910-х годов представляет довольно сложную картину. Он характерен стремительной сменой стилей и направлений, изобилием групп и объединений художников, каждое из которых провозглашало свою концепцию творчества.

Появилось совершенно новое явление беспредметности — черта, за которую не решились перейти французские кубисты. Один за другим переходят эту черту: Кандинский В.В., Ларионов М.Ф., Малевич К.С., Филонов П.Н., Татлин В.Е.
Свои силы испытали: Альтман Н.И., Глебова Т., Гончарова Н.С., Кончаловский П.П., Куприн А., Лентулов А.В., Машков И.И., Пуни И.А., Родченко А.М., Розанова О.В., Фальк Р.Р., Шагал М.З., Экстер А.А.

description:
К.Малевич
" Уборка ржи"

К.Малевич
 «лесоруб»

К.Малевич
«Утро после грозы»

Кубофутуризм Локальное направление в русском авангарде (в живописи и в поэзии) начала XX в. В изобразительном искусстве кубофутуризм возник на основе переосмысления живописных находок , кубизма, футуризма, русского неопримитивизма. Основные работы были созданы в период 1911-1915гг. Наиболее характерные картины кубофутуризма вышли из-под кисти К. Малевича, а также были написаны Бурлюком, Пуни, Гончаровой, Розановой, Поповой, Удальцовой, Экстер. Первые кубофутуристические работы Малевича экспонировались на знаменитой выставке 1913г. «Мишень», на которой дебютировал и лучизм Ларионова.

description:
Постмодернизм (постмодерн, поставангард) (от лат. post «после» и модернизм), совокупное название художественных тенденций, особенно четко обозначившихся в 1960-е годы и характеризующихся радикальным пересмотром позиции модернизма и авангарда.
Цели и устремления
Отвергнув возможность утопического преобразования жизни с помощью искусства, представители постмодернизма приняли бытие таким, как оно есть и, сделав искусство предельно открытым, наполнили его не имитациями или деформациями жизни, но фрагментами реального жизненного процесса. Последний здесь обычно лишь критически корректируется, а не преображается целиком в нечто новое и невиданное. (Нередко данное понятие применяют расширительно, называя «постмодернистской» все последние десятилетия 20 века в целом, с их новой, то есть компьютерной, научно-технической революцией, распадом социалистической системы и т. д.).
В своем принципиальном антиутопизме постмодерн отказывается от подмены искусства философией, религией или политикой (не отказываясь, однако, от разнообразных видов художественного экспресс-анализа всех этих сфер культуры). Восстановление чистоты и автономии творчества влечет за собой усиление его независимой, по-своему «постидеологической» (то есть свободной) социальной чувствительности.

alt: Джексон Поллок. Волнистые линии

description:
Джексон Поллок.
Волнистые линии.

Джексон Поллок. Алхимия 47.

Прямыми родоначальниками абстрактного экспрессионизма считаются ранний Кандинский, экспрессионисты, орфисты, отчасти дадаисты и сюрреалисты с их принципом психического автоматизма.
Абстрактный экспрессионизм. продолжил начатое Кандинским и сюрреалистами «освобождение» искусства от какого-либо контроля разума, логических законов и, более того, — от традиционных законов цветовых отношений, цветового синтаксиса европейско-средиземноморской культуры. Девизом абстрактных экспрессионистов стала формула: «Освобождение от правил, освобождение от формализма, от господства линейки и циркуля, но в первую очередь — освобождение свободно струящегося цвета от доктринерских законов формы» (Карл Рурберг). Главным творческим принципом художников абстрактного экспрессионизма стало спонтанное, автоматическое нанесение красок на холст исключительно под влиянием субъективных настроений и эмоциональных состояний. Радость, гнев, страсть, страх, страдание в буквальном смысле слова выплескиваются абстрактными экспрессионистами потоками красок на полотна. Манеры письма самые разные — от традиционной работы кистью до нанесения красок только шпателем, разливания их из банок, выдавливания из тюбиков, разбрызгивания из пульверизатора и т. п. Соответственно многообразны и возникающие цветовые структуры и по форме, и по цвету (от монохромных до резкого, бьющего по нервам буйства красок, не имеющего никаких аналогов в природе или в традиционной живописи). Разнообразен и спектр воздействия работ абстрактных экспрессионистов — от черных символических иероглифов Пьера Сулажа и медитативных огромных почти монохромных (с еле заметными тоновыми флюктуациями) полотен Марка Ротко до шокирующих глаз и психику зрителя «диких» по яркости, пластике и синтаксису полотен голландца Карела Аппеля.

alt: Реди-мейд (англ. ready-made — готовый)

description:
Реди-мейд (англ. ready-made — готовый) Термин впервые введенный в искусствоведческий лексикон художником Марселем Дюшаном для обозначения своих произведений, представляющих собой предметы утилитарного обихода, изъятые из среды их обычного функционирования и без каких-либо изменений выставленные на художественной выставке в качестве произведений искусства. Реди-Мейд утверждали новый взгляд на вещь и вещность.

Марсель Дюшан. Рассматривать (с другой стороны стекла) одним глазом, вблизи, в течение почти часа.

Марсель Дюшан. Обнаженная, спускающаяся по лестнице.

description:
Анди Уорхол «пистолет»

Анди Уорхол
«4 обезбяны»

Джаспер Джонс

Поп исскуство (поп-арт) воплотило в себе творческие искания новых американцев, которые опирались на творческие принципы Дюшана. Это: Джаспер Джонс, К. Олденбург, Энди Уорхол, и другие. Поп исскуство получает значение массовой культуры,

Поп искусcтву свойственно произведение — иллюзия игры, объясняющая суть объекта

alt: Наивное искусство . Это понятие используется в нескольких смыслах и фактически тождественно понятию «примитивное искусство»

description:
Наивное искусство. Это понятие используется в нескольких смыслах и фактически тождественно понятию «примитивное искусство» .   В самом широком смысле так обозначается изобразительное искусство, отличающееся простотой (или упрощенностью), ясностью и формальной непосредственностью изобразительно-выразительного языка, с помощью которого выражается особое, не обремененное цивилизационными условностями видение мира.

Примитивизм (неопримитивизм) — направление, возникшее в европейском и русском искусстве в начале ХХ века. Его главным признаком было программное опрощение художественных средств, обращение к различным формам примитивного искусства — народного и детского творчества, первобытного и средневекового искусства и т.д. В основе лежало стремление обрести чистоту взгляда на мир, присущую неиспорченному цивилизацией сознанию.
В России примитивизм наиболее ярко представлен именами Н.С. Гончаровой, М.Ф. Ларионова, К.С. Малевича, художников групп «Бубновый валет», «Ослиный хвост» и некоторых мастеров «Голубой розы».

Пиросмани
«Жираф».

Гончарова.

Анри Руссо.

Пиросмани
 «Мальчик доставляющий обед».

alt: ОП-АРТ (англ. Op-art — сокращенный вариант optical art — оптическое искусство) — художественное течение второй половины 20 века, использующее различные зрительные иллюзии, основанные на особенностях…

alt: ГИПЕРРЕАЛИЗМ (hyperrealism — англ

description:
ГИПЕРРЕАЛИЗМ (hyperrealism — англ.), или фотореализм (photorealism — англ.) — худож. течение в живописи и скульптуре, основанное на фотографии, воспроизведении действительности. И в своей практике, и в эстетических ориентациях на натурализм и прагматизм гиперреализм близок к поп-арту. их прежде всего объединяет возврат к фигуративности.

Гиперреализм возник в США во вт. пол. 60-х гг. Творчество его адептов в области живописи посвящено достаточно опр. тематике: усеченные рекламные щиты (Р. Коттин-гэм), брошенные автомобили (Д. Солт), витрины с отражающейся в них городской жизнью (Р. Эст, Р. Гоингз), конные бега (Р. МакЛиэн).
Наиболее известный из скульпторов-гиперреалистов — Д. де Эндреа,

Скот Приор «Няня и роза»

Дэйл Кенингтон «Каждый вторник»

description:
Лэнд-арт (от англ. land art — земляное искусство), направление в изоискусстве последней трети XX в., основанное на использовании реального пейзажа в качестве главного художественного материала и объекта. Художники прорывают траншеи, создают причудливые нагромождения камней, раскрашивают скалы, избирая для своих акций обычно безлюдные места — первозданные и дикие ландшафты, тем самым как бы стремясь вернуть искусство в природу

Ричард Лонг с помощью бульдозеров воплощал в жизнь крупномасштабные проекты, цель которых — увековечить в природе какой-нибудь грандиозный памятник. Другие представители лэнд-арта просто путешествовали по миру пешком, создавая на своём пути эфемерные скульптуры, сделанные из подножного материала — камней, грязи, растений и воды.

alt: МИНИМАЛИЗМ minimal art — англ

description:
(МИНИМАЛИЗМ minimal art — англ.: минимальное искусство) — худож. течение, исходящее из минимальной трансформации используемых в процессе творчества материалов, простоты и единообразия форм, монохромности, творч. самоограничения художника. Для минимализма характерен отказ от субъективности, репрезентации, иллюзионизма. Отвергая классич. приемы творчества и традиц. худож. материалы, минималисты используют промышленные и природные материалы простых геометрич. форм и нейтральных цветов (черный, серый), малых объемов, применяют серийные, конвейерные методы индустриального производства

Минимализм возник в США в пер. пол. 60-х гг. Его истоки — в конструктивизме, супрематизме, дадаизме , абстракционизме, формалистической амер. живописи к. 50-х гг., поп-арте. Непосредств. предшественником минимализма. является амер. художник Ф. Стелла, представивший в 1959-60 серию «Черных картин», где превалировали упорядоченные прямые линии. Первые минималистские произведения появляются в 1962-63 Термин «минимализм.» принадлежит Р. Уолхейму, вводящему его применительно к анализу творчества М. Дюшана и поп-артистов, сводящих к минимуму вмешательство художника в окружающую среду.

intro: Материал содержит информацию о направлениях в изобразительном искусстве 20 века от модернизма до минимализма. Модернизм,абстракционизм,футуризм,русский футуризм,кубизм,пуризм,сюрреализм,фовизм,эспрессионизм,супрематизм,русский авангард,кубофутуризм,неопластицизм,пост-модернизм,абстрактный экспрессионизм, реди-мей, поп искусство(поп-арт),наивное искусство, примитивизм,нет-арт,оп-арт,граффити,гиперреализм,ленд-арт, минимализм. Цели и устремления направлений,их черты,особенности,некоторые художественные произведения и конечно же их авторы. В целом охватывает весь период.

title: Презентация по М Х К 11 кл. Основные направления изобразительного искусства ХХ века


extracted_text: «Совершенствование написания портрета , прошлое в настоящем».Проект составили : Помехин Андрей и Костроумов Данил 9 класс.    Руководитель : Ромих     Владимир  Викторович. Цель нашего проекта: Задачи : Написание портрета в прошлом.Художник  перед  собой  устанавливал рамку с натянутыми  нитями на определённом расстоянии , по вертикали и горизонтали .Затем , художник  разлиновывал  лист бумаги или холст  на аналогичные  квадраты  и установив перед глазом  указку «визирь» , смотрев сквозь её и сетку он определял линию  по квадратам и проводил их на своём рисунке. Написание портрета в прошлом.  Написание портрета в прошлом. Написание портрета в прошлом. Какие портреты бывают ? Как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее  время ?На уроках  МХК и искусства , мы  решили использовать  свою  технику  написания портрета  . Мы взяли стекло «поликарбонат», установили  на против человека которого будем рисовать.Затем , Берём  «водный» маркер  и закрыв один глаз  определяем  линию  силуэта  будущего портрета, рисуем контур головы и детали  этой головы (Глаза, рот , нос , уши). Как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее время …Укладываем лист бумаги на стекло  с нанесённым рисунком и плавно разглаживаем (как утюгом) этот лист.Затем , снимаем  лист  бумаги  и  сверяем  отпечаток на листе  с  рисунком   на  стекле . Доводим  рисунок  простым  карандашом   или   маркером . Как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее время ...!Таким образом  портрет можно отпечатать  несколько раз , если  периодически его  обновлять   «водным»   маркером.Затем , портрет расписывается   в любой технике  (живописи  или  графике). Результаты работы нашего метода написания портрета. Портрет выполнен в технике «живопись»  (акварель). Портрет выполнен в графической технике «постелью» и «соусом». Портрет  выполнен в технике  «графика»  (цветной карандаш). Линейный рисунок портрета. Спасибо   за   внимание !

description:
«Совершенствование написания портрета , прошлое в настоящем».

Проект составили : Помехин Андрей и Костроумов Данил 9 класс.
    Руководитель : Ромих     Владимир  Викторович.

alt: Цель нашего проекта: Задачи :

description: Цель нашего проекта: Задачи :

description:
Написание портрета в прошлом.

Художник  перед  собой  устанавливал рамку с натянутыми  нитями на определённом расстоянии , по вертикали и горизонтали .

Затем , художник  разлиновывал  лист бумаги или холст  на аналогичные  квадраты  и установив перед глазом  указку «визирь» , смотрев сквозь её и сетку он определял линию  по квадратам и проводил их на своём рисунке.

alt: Написание портрета в прошлом.

description: Написание портрета в прошлом.

alt: Написание портрета в прошлом.

description: Написание портрета в прошлом.

alt: Написание портрета в прошлом.

description: Написание портрета в прошлом.

alt: Какие портреты бывают ?

description: Какие портреты бывают ?

description:
Как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее  время ?

На уроках  МХК и искусства , мы  решили использовать  свою  технику  написания портрета  . Мы взяли стекло «поликарбонат», установили  на против человека которого будем рисовать.

Затем , Берём  «водный» маркер  и закрыв один глаз  определяем  линию  силуэта  будущего портрета, рисуем контур головы и детали  этой головы (Глаза, рот , нос , уши).

description:
Как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее время …

Укладываем лист бумаги на стекло  с нанесённым рисунком и плавно разглаживаем (как утюгом) этот лист.

Затем , снимаем  лист  бумаги  и  сверяем  отпечаток на листе  с  рисунком   на  стекле . Доводим  рисунок  простым  карандашом   или   маркером .

description:
Как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее время ...!

Таким образом  портрет можно отпечатать  несколько раз , если  периодически его  обновлять   «водным»   маркером.

Затем , портрет расписывается   в любой технике  (живописи  или  графике).

alt: Линейный рисунок портрета.

description: Линейный рисунок портрета.

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо   за   внимание !

intro:
Представляю Вашему вниманию тему научно - практической работы!
 «Совершенствование написания портрета , прошлое в настоящем».
 Она возникла в период изучения и знакомства с портретным рисунком и подтолкнула  к дальнейшему творческому размышлению .                        Проект представил учитель МХК и искусства :
 Ромих Владимир ВикторовичПредставляю Вашему вниманию тему научно - практической работы!
 «Совершенствование написания портрета , прошлое в настоящем».
 Она возникла в период изучения и знакомства с портретным рисунком и подтолкнула  к дальнейшему творческому размышлению .                        Проект представляет :
 Ромих Владимир Викторович
 Цель нашего проекта :
        Узнать  что такое « портрет »в прошлом и применить собственный метод написания портрета в настоящем времени .                                                                        Задачи:
1 . Определить написание портрета в прошлом.
2 . Определить какие портреты бывают.
3 . Определить как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее время.
4 . Показать пример использования усовершенствованного написания портрета.
 Портрет .
Слово произошло от французского слова portrait-изображать , передавать «Черта в черту».
- Это художественное изображение человека или группы людей реально существующих , либо существовавших в прошлом , с передачей его внутреннего мира.
Написание портрета в прошлом .
- Художник перед собой устанавливал рамку с натянутыми нитями на определённом расстоянии , по вертикали и горизонтали.
- Затем , художник разлиновывал лист бумаги или холст на аналогичные квадраты и установив перед глазом указку « Визирь » , смотрев сквозь её и сетку он определял контурную линию по квадратам и проводил их на своём рисунке .
Как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее время ?
Мы на уроках МХК и искусства , решили использовать свою технику написания портрета . Для этого мы взяли стекло « поликарбонат » , установили на против человека которого будем рисовать.
- Затем , берём « Водный » маркер  и закрыв один глаз определяем линию силуэта будущего портрета , рисуем контур головы и детали этой головы (Глаза ,рот , нос , уши).
- Укладываем лист бумаги на стекло с нанесённым рисунком и плавно разглаживаем (как утюгом) этот лист.
- Затем ,снимаем лист бумаги и сверяем  отпечаток на листе с рисунком на стекле.  Доводим рисунок простым карандашом.
- Таким образом портрет можно отпечатать несколько раз , если периодически его обновлять «водным» маркером.
- Затем , портрет расписывается в любой технике (живописи или графике).
- Посмотрите результаты нашей работы «писание портрета по новому».

          СПАСИБО  ЗА  ВНИМАНИЕ!!!!!

искусство

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по предмету искусство на тему «Совершенствование написания портрета , прошлое в настоящем».


extracted_text: птицыСоставила учитель начальных классов гимназии №21 г. КазаниСухова Гульнара Ильгизяровна голоса птиц страус дрофа колибри грач скворец жаворонок перепелкуропатка дятел ласточка синица скворец кукушка грач ласточка ушастая совапустельга овсянкажаворонокщегол

file_name: птицы презентация1.ppt

description:
птицы

Составила учитель
начальных классов
гимназии №21 г. Казани
Сухова Гульнара Ильгизяровна

alt: голоса птиц

description: голоса птиц

alt: страус

description: страус

alt: дрофа

description: дрофа

alt: колибри

description: колибри

alt: грач

description: грач

alt: скворец

description: скворец

alt: жаворонок

description: жаворонок

alt: перепел куропатка

description:
перепел

куропатка

alt: дятел

description: дятел

alt: ласточка

description: ласточка

alt: синица

description: синица

description: скворец

alt: кукушка

description: кукушка

description: грач

description: ласточка

alt: ушастая сова пустельга

description:
ушастая сова

пустельга

alt: овсянка жаворонок щегол

description:
овсянка

жаворонок

щегол

title: Сценарий праздника "День птиц"


extracted_text: 1МБОУ  «Тимирязевская средняя школа»Выполнила: учитель Богданова Татьяна Николаевна1 кв.категория2015 год Добро пожаловать!2 Чайные посиделки «Душистый льется чай»3 Основные вопросы:- Рождение чая-Путь чая в Россию-Как правильно заваривать чай- Какие сорта чая бывают-Полезен ли чай4 5Как чай к нам на стол пришел Чайная плантация в Краснодарском крае6 Кипрей или Иван-чайЕмельянов Валерий Иванович7 Городецкий иван-чай8 Чай- напиток дорогой, поэтому пили его только в особых случаях9 Полезные свойства чаяУтоляет жажду и голодСнимает усталость и головные боли, успокаивает, бодритСогревает от холода и облегчает самочувствие во время жары  Чай очищает кровь и желудок, способствует похудениюУспокаивает сердцебиение, хорошо действует при заболеваниях сердца,Способствует перевариванию жирной пищи. Выводит из организма вредные  вещества.Продлевает жизнь.Но! Не пейте чай на голодный желудок10 Правила заваривания чая- Вскипятить воду. - Согреть заварочный чайник (равномерно, не сильно, должен оставаться сухим). - Засыпать заварку (из расчёта 1 ч.л.заварки на стакан воды, плюс ещё 1ч.л.сверху). - Залить заварку кипятком на 1/3 объёма заварника, чаю дать разбухнуть 1-2 минуты, и потом долить кипяток. - Настаивание. Накрыть заварочный чайник салфеткой. Черный чай заваривается в среднем 3-8 минут, зеленые чаи и оолонги завариваются 1-3 минуты. Не подогревать, не кипятить заварку. - Разлить по чашкам. 11 С чем пьют чайс лимономс липовым цветомс клеверомс мелиссой и мятойс корицей12 Русский самовар13 Церемония чаепития14 15 С чем чай вкуснее?16 Чай подать- уваженье оказать17 Спасибо за внимание!18

file_name: душистый льется чай.ppt

alt: МБОУ «Тимирязевская средняя школа»

description:
1

МБОУ  «Тимирязевская средняя школа»

Выполнила:
 учитель Богданова Татьяна Николаевна
1 кв.категория

2015 год

alt: Добро пожаловать! 2

description:
Добро пожаловать!

2

alt: Чайные посиделки «Душистый льется чай» 3

description:
Основные вопросы:

- Рождение чая

-Путь чая в Россию

-Как правильно заваривать чай

- Какие сорта чая бывают

-Полезен ли чай

4

alt: 5 Как чай к нам на стол пришел

description:
5

Как чай к нам на стол пришел

alt: Чайная плантация в Краснодарском крае 6

description:
Чайная плантация в Краснодарском крае

6

alt: Кипрей или Иван-чай Емельянов

description:
Кипрей
 или Иван-чай

Емельянов
Валерий Иванович

7

alt: Городецкий иван-чай 8

description:
Городецкий иван-чай

8

alt: Чай- напиток дорогой, поэтому пили его только в особых случаях 9

description:
Полезные свойства чая

Утоляет жажду и голод
Снимает усталость и головные боли, успокаивает, бодрит
Согревает от холода и облегчает самочувствие во время жары
Чай очищает кровь и желудок, способствует похудению
Успокаивает сердцебиение, хорошо действует при заболеваниях сердца,
Способствует перевариванию жирной пищи.
Выводит из организма вредные  вещества.
Продлевает жизнь.

Но!
 Не пейте чай на голодный желудок

10

description:
Правила заваривания чая

- Вскипятить воду.
- Согреть заварочный чайник (равномерно, не сильно, должен оставаться сухим).
- Засыпать заварку (из расчёта 1 ч.л.заварки на стакан воды, плюс ещё 1ч.л.сверху).
- Залить заварку кипятком на 1/3 объёма заварника, чаю дать разбухнуть 1-2 минуты, и потом долить кипяток.
- Настаивание. Накрыть заварочный чайник салфеткой. Черный чай заваривается в среднем 3-8 минут, зеленые чаи и оолонги завариваются 1-3 минуты. Не подогревать, не кипятить заварку.
- Разлить по чашкам.

11

alt: С чем пьют чай с лимоном с липовым цветом с клевером с мелиссой и мятой с корицей 12

alt: Русский самовар 13

description:
Русский самовар

13

alt: Церемония чаепития 14

description:
Церемония чаепития

14

alt: С чем чай вкуснее? 16

description:
С чем чай вкуснее?

16

alt: Чай подать- уваженье оказать 17

description:
Чай подать- уваженье оказать

17

alt: Спасибо за внимание! 18

description:
Спасибо за внимание!

18

intro: Это мероприятие направлено на изучение культурных традиций. Презентация пошагово отражает содержание текстового материала. Она знакомит детей с историей возникновения чая на Руси, ее традициями, целебными свойствами чая. Учащиеся смогут сами поучаствовать в чайной церемонии,распознавании сортов чая, сервировке стола к чаепитию.Презентация к внеклассное занятие по краеведению Чайные посиделки " Душистый льется чай"

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к внеклассному занятию  Чайные посиделки "Душистый льется чай",3 кл.


extracted_text: Қолданбалы жобаТақырыбы  Су моншақпен тоқу бұйымы"Қожағай" гүлі                  Жоба мақсаты«Қожағай»   су моншақтан жасау технологиясын қарастырып, гүл тоқу  арқылы шығармашылық қабілетін, шеберлік деңгейін арттырып, дайындау.      Шығармашылық міндеттері:   су моншақпен  тоқу технологиясы арқылы оқушыларды әсемдікке, әдемілікке құштар болуға тәрбиелеу;   оқушылардың бисер тоқудағы білімін жүйелендіру, шеберлік деңгейін арттыру;   баба бойында шыдамдылық пен төзімділік қалыптастыру;   бисер өнерінің тарихы жөнінде мәліметтерді интернеттен іздестіру, кітапханаға бару;   нарықтық қатынаста әлеуметтік ортаға бейімделе алатын тұлға тәрбиелеу; Еңбек тәрбиесі - барлық тәрбиенің қайнар көзіЕгер қыз балалар қолөнерін жетілдіре білсе, оны өмірде пайдаланса, онда олардың эстетикалық  талғамдары, шығармашылық қабілеттері, тиянақтылық  деңгейі жоғарылайды.                                   Зерттеу кезеңдері:1 кезең:жиналған материалдарды реттеу;жобаның талаптарына сай материалдарды безендіру;2 кезең:жасаған бұйымның сурет, фото материалдарын жинақтау арқылы іс-жүзінде іске асырдым;3 кезең:Қорытындылау, зерттеу нәтижелерін сабақ барысында баяндау, қыздарды  қол-өнерге, су моншақ пен жұмыс жасауға насихаттау, қорғау. Қолданбалы жобаны  айқындау үшін мектепте 6 «А», 6 «Б», 6 «В»  сынып оқушыларынан (қыздар) сауалнама  алынды. Сауалнамада төмендегідей сұрақтар болды:Бисер деген не?Қол өнер кәсіптік үйірмесі мектепке керек па?Қандай қол өнерге жақынсың? Тарихи мәліметі  Тек сөзінің бірнеше мағынасы бар екен:  Бисермен тоқу көп уақытты талап етеді. Барлық қолөнер сияқты бисер тоқудың да тарихы бар. Бисердің шығу тарихы әйнектің пайда болуымен тікелей байланысты. Ал әйнектің қашан пайда болғанына әлі күнге дейін нақты дерек жоқ. Деген мен, әйнекті дайындаудың ең алғаш құпиясын Финикия әлі ашқан деген аңыз бар.  Жоба сипаттамасыБисер түрлері Бисерді неден жасайды?шыныкерамикахрустальметаллағаш	пластмассапластмасса Су моншақтың химиялық формуласы:Шыны кремний 4 оксидий – судың 6 молекула көбейтіндісі, кобальт, мыс, марганец. Натрий 1 оксиді, кальций оксиді – 2 кремний 4 оксиді.Гипс (ғаныш) = СаSО4 мен 2H2OАқ саз  - АL2O3 * SiO2 *2H2OКөк шыны +СоО мен СuОЖасыл + Сr2 О3Көкшіл жасыл + FeOАқ + ТiОСарғыш жасыл  +Fe2O3Қызғылт + Se(-CO2-CH- )n  пластмасса           СH3 Полимерленген пластмасса Тоқу технологиясыбұйым жасалу жолдары БҰйымның соңы НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!

file_name: Қолданбалы жоба 1топ.pptx

alt: Тақырыбы Су моншақпен тоқу бұйымы "Қожағай" гүлі

description:
          Жоба мақсаты
«Қожағай»   су моншақтан жасау технологиясын қарастырып, гүл тоқу  арқылы шығармашылық қабілетін, шеберлік деңгейін арттырып, дайындау.

alt: Шығармашылық міндеттері: су моншақпен тоқу технологиясы арқылы оқушыларды әсемдікке, әдемілікке құштар болуға тәрбиелеу; оқушылардың бисер тоқудағы білімін жүйелендіру, шеберлік деңгейін арттыру; баба бойында шыдамдылық пен…

description:
Еңбек тәрбиесі - барлық тәрбиенің қайнар көзі

Егер қыз балалар қолөнерін жетілдіре білсе, оны өмірде пайдаланса, онда олардың эстетикалық  талғамдары, шығармашылық қабілеттері, тиянақтылық  деңгейі жоғарылайды.

alt: Зерттеу кезеңдері: 1 кезең: жиналған материалдарды реттеу; жобаның талаптарына сай материалдарды безендіру; 2 кезең: жасаған бұйымның сурет, фото материалдарын жинақтау арқылы іс-жүзінде іске асырдым; 3…

description:
                                 Зерттеу кезеңдері:
1 кезең:
жиналған материалдарды реттеу;
жобаның талаптарына сай материалдарды безендіру;
2 кезең:
жасаған бұйымның сурет, фото материалдарын жинақтау арқылы іс-жүзінде іске асырдым;
3 кезең:
Қорытындылау, зерттеу нәтижелерін сабақ барысында баяндау, қыздарды  қол-өнерге, су моншақ пен жұмыс жасауға насихаттау, қорғау.

description:
Қолданбалы жобаны  айқындау үшін мектепте 6 «А», 6 «Б», 6 «В»  сынып оқушыларынан (қыздар) сауалнама  алынды.
Сауалнамада төмендегідей сұрақтар болды:
Бисер деген не?
Қол өнер кәсіптік үйірмесі мектепке керек па?
Қандай қол өнерге жақынсың?

alt: Жоба сипаттамасы Бисер түрлері

description:
Жоба сипаттамасыБисер түрлері

Бисерді неден жасайды?

шыны

керамика

хрусталь

металл

ағаш

пластмасса

пластмасса

alt: Су моншақтың химиялық формуласы:

description:
Су моншақтың химиялық формуласы:
Шыны кремний 4 оксидий – судың 6 молекула көбейтіндісі, кобальт, мыс, марганец.
Натрий 1 оксиді, кальций оксиді – 2 кремний 4 оксиді.
Гипс (ғаныш) = СаSО4 мен 2H2O
Ақ саз  - АL2O3 * SiO2 *2H2O
Көк шыны +СоО мен СuО
Жасыл + Сr2 О3
Көкшіл жасыл + FeO
Ақ + ТiО
Сарғыш жасыл  +Fe2O3
Қызғылт + Se
(-CO2-CH- )n  пластмасса
           СH3
Полимерленген пластмасса

alt: Тоқу технологиясы бұйым жасалу жолдары

description:
Тоқу технологиясы
бұйым жасалу жолдары

alt: БҰйымның соңы

description: БҰйымның соңы

alt: НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!

description: НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!

intro: Қолданбалы жоба "сумоншақпен тоқылған бұйымдар" 6 сыныптар. Біліктілікті арттыру курсына барғанда төрт топқа бөліндік,мен бірінші  топта болдым,мен және менің әріптестерім бірігіп отырып жұмыс жасадық.Біз бірігіп сумоншақ тақырыбын алдық. Осы тақырып бойынша зерттеп,алтыншы сыныптар арасында қолдандық.Сумоншақтан гүлдер тоқып үйренді. Тақырыпты аштық.Қолданбалы жоба "Сумоншақтан тоқылған бұйымдар"

title: Шығармашылық жоба " Су моншақпен тоқылған бұйымдар


extracted_text: Саратовская губерния от А до ЯДревняя и прекрасная(ознакомительная экскурсия по Саратовской области для уроков географии)Презентацию выполнил: Пугачёв Игорь,учащийся 9 класса МОУ ООШ п.ц.у.совхоза «15 лет Октября» Саратовского района Саратовской областиРуководитель: Власов И.В, учитель географии В 2016 году Саратовской области исполняется 80 лет!На каждую букву алфавита найдутся символы, понятия, географические обозначения и предметы, отражающие оригинальность Саратовской области. АСара́товский авиацио́нный заво́д (САЗ) — бывшее авиастроительное предприятие в Саратове, функционировавшее до 2012 года. Производило самолёты ОКБ Яковлева — легендарные истребители Великой Отечественной войны Як-1 и Як-3, пассажирские Як-40, Як-42, палубные самолёты с вертикальным взлётом и посадкой (СВВП) Як-38, а также самолёты и вертолёты других КБ. БВиктор Эльпидифорович Борисов-Мусатов  родился 2 апреля 1870 года в Саратове, в семье Эльпидифора Борисовича и Евдокии Гавриловны Мусатовых, бывших крепостных, приписавшихся к мещанскому сословию. ВНиколай Иванович Вавилов1 июля 1917 года он выбрал Саратов как место будущей работы. 1 июля 1918 года он был официально утвержден профессором, заведующим кафедры частного земледелия и селекции Саратовского сельскохозяйственного института гПетр Иванович Грибов родился 4 июля 1902 года в городе Саратов в семье рабочих. Русский. Окончил семилетнюю школу. Вступил в Красную Армию в 1922 году. дВ Саратове дендрарий был организован в 1949 году при научно-исследовательском институте сельского хозяйства Юго-Востока (ныне НПО "Элита Поволжья"). В 1973 году его включили в состав ботанических садов и дендрариев Урала и Поволжья, объединяемых Уральским Научным Центром АН СССР.  ЕЕлша́нка — посёлок на северо-западной окраине Ленинского района Саратова. Получил название по одноимённой реке, протекающей по его территории, которая, видимо, получила название по растению ольха[1]. В Елшанке живёт более 30 тысяч человек.[2] Значение Елшанки состоит в том, что она располагается вблизи крупных залежей природного газа, одних из первых, разведанных в России. Ж«Журавли» - это, по истине, саратовское архитектурное достояние. Памятник представляет собой огромную стелу, высотой в сорок метров, практически на самой вершине, которой закреплена стая, состоящая из двенадцати металлических птиц, напоминающих журавлей. Стела размещена в самой высокой части «Парка победы», для того чтобы подойти к ней поближе, необходимо пройти не один десяток ступеней широкой каменной лестницы. Вокруг памятник окружен небольшой смотровой площадкой, вымощенной мраморными плитами. Памятник был открыт в 1982 году и посвящен победе в Великой Отечественной войне. Праздничное открытие памятника состоялось, как и полагается в «День Победы», 9 мая. Не случаен и сам путь к памятнику, он символизирует многие трудности, сопутствующие русским воинам в борьбе за свободу нашей великой державы. Брусчатая дорога и многочисленные ступени лестницы символизируют долгий путь к долгожданной победе, а металлические птицы, изображенные в полете, устремились на запад, туда, откуда не вернулись наши храбрые воины. ЗГригорий Осипович ЗасекинКнязь Григо́рий О́сипович Засе́кин[1] (ок.1550 — после 1596) — государственный деятель, первый воевода городов-крепостей на Волге — Самары (1586), Саратова (1590) и Царицына (1589).…И, наконец, на следующий год, на полпути между двумя крепостями, в местности, где существовала хорошая переправа через Волгу, был поставлен город-крепость Саратов. Это вероятно был также рубленный город, строительный материал для которого был сплавлен вниз по реке. В городе были построены воеводская канцелярия и двор самого воеводы, рядом находились дворы детей боярских и стрелецких сотников. Остальная территория была занята усадьбами ремесленников и торговцев, а ближе к крепостным стенам — стрельцов, пушкарей и других служилых людей. Отдельно стояли хлебные амбары, пороховые погреба, тюрьма и другие государственные постройки. Над всеми строениями возвышалась деревянная церковь. Пожароопасные металлургические и гончарные горны, а возможно, и кузницы, были устроены за крепостными стенами в поле. Саратов был небольшой крепостью, население его составляли лишь пешие и конные стрельцы. ККлочков (Диев, или Деев) Василий Георгиевич (1911—1941) — военный комиссар 4-й роты 2-го батальона 1075-го стрелкового полка 316-й стрелковой дивизии 16-й армии Западного фронта, политрук,Герой Советского Союза. Василий Клочков родился 8 марта 1911 года в селе Синодском (ныне — в Воскресенском районе, Саратовская область) ККумы́сная поля́на — лесопарк, окаймляющий современныйСаратов с запада.Лесопарк был образован в 1991 году для сохранения уникального природного комплекса пригородного лесного массива и создания условия для загородного отдыха, а также экологического воспитания жителей города Саратова.Общая площадь лесопарка составляет 4417 га. Расположен он в основном на «площадке» Лысогорского плато с запада от города и его склонах этого плато.На территории лесопарка «Кумысная поляна» обитают зайцы, лисы; встречаются лоси, косули и кабаны. Много видов насекомых, пресмыкающихся, лесных птиц — в частности, очень многочисленны совы[1].Кумысная поляна получила название в XIX веке. Местные татары арендовали её для выпаса лошадей. Татары продавали производимый из кобыльего молока кумыс, который пользовался популярностью среди жителей Саратова. По нему поляна получила своё название. КСаратовская государственная консерватория имени Л. В. Собинова — высшее музыкальное учебное заведение, один из старейших в  России  музыкальных вузов, основана в 1912 году на базе музыкального училища. Третья по счёту в стране и первая в провинции. МСара́товский мост — автомобильный мост через Волгу, соединяющий правый берег реки, на котором стоит город Саратов, и левый берег, на котором расположен город  Энгельс.Проект моста выполнен инженерами института «Гипротрансмост» В. М. Иодзевичем, В. Н. Ивановым и архитектором Б. М. Надежиным. Для движения мост открыт в 1965 году. ННабережная Космонавтов — улица в Саратове, тянущаяся от Бабушкиного взвоза до  автодорожного моста через  Волгу. Протяжённость — полтора километра.В XVIII и XIX веках  набережной в Саратове не было. Это были задворки города, на которой располагались пристани. Прямо на берегу и в сараях был свален всевозможный груз, ждущий отправки на пароходах. В 1962 году набережной было присвоено новое имя — Набережная Космонавтов[1 ПКузьма́ Серге́евич Петро́в-Во́дкин (24 октября (5 ноября) 1878,Хвалынск Саратовской губернии Российской империи — 15 февраля1939, Ленинград) — русский и советский живописец, график, теоретик искусства, писатель и педагог, заслуженный деятель искусств РСФСР(1930)[3]. ПЭто памятник женщине – первой учительнице.Его история длиною в век с небольшим началась в 1896 году, когда на месте захламлённого фонтанчика возле сада «Липки» было решено возвести памятник царю Александру II. Среди множества идей были приняты проекты скульпторов С. М. Волнухина (автор памятника) и С. Чижова (автор постамента). Закладка памятника состоялась аж в 1907 году, а в 1911 году он был открыт для широкой публики. РСара́товский худо́жественный музе́й и́мени А. Н. Ради́щева —музей в Саратове, один из наиболее значительных художественных музеев в провинции России[1].Музей был открыт в 1885 году и был первым общедоступным художественным музеем в Российской империи. Основой экспозиции стали дары художника А. П. Боголюбова, внукаА. Н. Радищева. Создание музея для Алексея Петровича Боголюбова стало делом всей жизни, потребовавшем немало сил и средств[2].

file_name: Экскурсия по Саратову.pptx

alt: Саратовская губерния от А до Я

description:
Саратовская губерния от А до ЯДревняя и прекрасная(ознакомительная экскурсия по Саратовской области для уроков географии)

Презентацию выполнил: Пугачёв Игорь,учащийся 9 класса МОУ ООШ п.ц.у.совхоза «15 лет Октября» Саратовского района Саратовской области
Руководитель: Власов И.В, учитель географии

description:
А

Сара́товский авиацио́нный заво́д (САЗ) — бывшее авиастроительное предприятие в Саратове, функционировавшее до 2012 года. Производило самолёты ОКБ Яковлева — легендарные истребители Великой Отечественной войны Як-1 и Як-3, пассажирские Як-40, Як-42, палубные самолёты с вертикальным взлётом и посадкой (СВВП) Як-38, а также самолёты и вертолёты других КБ.

description:
Б

Виктор Эльпидифорович
Борисов-Мусатов
родился 2 апреля 1870 года в Саратове, в семье Эльпидифора Борисовича и Евдокии Гавриловны Мусатовых, бывших крепостных, приписавшихся к мещанскому сословию.

description:
В

Николай Иванович Вавилов
1 июля 1917 года он выбрал Саратов как место будущей работы.
1 июля 1918 года он был официально утвержден профессором, заведующим кафедры частного земледелия и селекции Саратовского сельскохозяйственного института

description:
г

Петр Иванович Грибов родился 4 июля 1902 года в городе Саратов в семье рабочих. Русский. Окончил семилетнюю школу. Вступил в Красную Армию в 1922 году.

description:
д

В Саратове дендрарий был организован в 1949 году при научно-исследовательском институте сельского хозяйства Юго-Востока (ныне НПО "Элита Поволжья"). В 1973 году его включили в состав ботанических садов и дендрариев Урала и Поволжья, объединяемых Уральским Научным Центром АН СССР.

description:
Е

Елша́нка — посёлок на северо-западной окраине Ленинского района Саратова. Получил название по одноимённой реке, протекающей по его территории, которая, видимо, получила название по растению ольха[1]. В Елшанке живёт более 30 тысяч человек.[2] Значение Елшанки состоит в том, что она располагается вблизи крупных залежей природного газа, одних из первых, разведанных в России.

description:
Ж

«Журавли» - это, по истине, саратовское архитектурное достояние. Памятник представляет собой огромную стелу, высотой в сорок метров, практически на самой вершине, которой закреплена стая, состоящая из двенадцати металлических птиц, напоминающих журавлей. Стела размещена в самой высокой части «Парка победы», для того чтобы подойти к ней поближе, необходимо пройти не один десяток ступеней широкой каменной лестницы. Вокруг памятник окружен небольшой смотровой площадкой, вымощенной мраморными плитами.

Памятник был открыт в 1982 году и посвящен победе в Великой Отечественной войне. Праздничное открытие памятника состоялось, как и полагается в «День Победы», 9 мая. Не случаен и сам путь к памятнику, он символизирует многие трудности, сопутствующие русским воинам в борьбе за свободу нашей великой державы. Брусчатая дорога и многочисленные ступени лестницы символизируют долгий путь к долгожданной победе, а металлические птицы, изображенные в полете, устремились на запад, туда, откуда не вернулись наши храбрые воины.

alt: З Григорий Осипович Засекин Князь

description:
З

Григорий Осипович Засекин

Князь Григо́рий О́сипович Засе́кин[1] (ок.1550 — после 1596) — государственный деятель, первый воевода городов-крепостей на Волге — Самары (1586), Саратова (1590) и Царицына (1589).

…И, наконец, на следующий год, на полпути между двумя крепостями, в местности, где существовала хорошая переправа через Волгу, был поставлен город-крепость Саратов. Это вероятно был также рубленный город, строительный материал для которого был сплавлен вниз по реке. В городе были построены воеводская канцелярия и двор самого воеводы, рядом находились дворы детей боярских и стрелецких сотников. Остальная территория была занята усадьбами ремесленников и торговцев, а ближе к крепостным стенам — стрельцов, пушкарей и других служилых людей. Отдельно стояли хлебные амбары, пороховые погреба, тюрьма и другие государственные постройки. Над всеми строениями возвышалась деревянная церковь. Пожароопасные металлургические и гончарные горны, а возможно, и кузницы, были устроены за крепостными стенами в поле. Саратов был небольшой крепостью, население его составляли лишь пешие и конные стрельцы.

alt: К Клочков (Диев, или Деев) Василий

description:
К

Клочков (Диев, или Деев) Василий Георгиевич (1911—1941) — военный комиссар 4-й роты 2-го батальона 1075-го стрелкового полка 316-й стрелковой дивизии 16-й армии Западного фронта, политрук,Герой Советского Союза. Василий Клочков родился 8 марта 1911 года в селе Синодском (ныне — в Воскресенском районе, Саратовская область)

description:
К

Кумы́сная поля́на — лесопарк, окаймляющий современныйСаратов с запада.
Лесопарк был образован в 1991 году для сохранения уникального природного комплекса пригородного лесного массива и создания условия для загородного отдыха, а также экологического воспитания жителей города Саратова.
Общая площадь лесопарка составляет 4417 га. Расположен он в основном на «площадке» Лысогорского плато с запада от города и его склонах этого плато.
На территории лесопарка «Кумысная поляна» обитают зайцы, лисы; встречаются лоси, косули и кабаны. Много видов насекомых, пресмыкающихся, лесных птиц — в частности, очень многочисленны совы[1].
Кумысная поляна получила название в XIX веке. Местные татары арендовали её для выпаса лошадей. Татары продавали производимый из кобыльего молока кумыс, который пользовался популярностью среди жителей Саратова. По нему поляна получила своё название.

description:
К

Саратовская государственная консерватория имени
Л. В. Собинова — высшее музыкальное учебное заведение, один из старейших в  России  музыкальных вузов, основана в 1912 году на базе музыкального училища. Третья по счёту в стране и первая в провинции.

description:
М

Сара́товский мост — автомобильный мост через Волгу, соединяющий правый берег реки, на котором стоит город Саратов, и левый берег, на котором расположен город  Энгельс.
Проект моста выполнен инженерами института «Гипротрансмост» В. М. Иодзевичем, В. Н. Ивановым и архитектором Б. М. Надежиным. Для движения мост открыт в 1965 году.

alt: Н Набережная Космонавтов — улица в

description:
Н

Набережная Космонавтов — улица в Саратове, тянущаяся от Бабушкиного взвоза до  автодорожного моста через  Волгу. Протяжённость — полтора километра.
В XVIII и XIX веках  набережной в Саратове не было. Это были задворки города, на которой располагались пристани. Прямо на берегу и в сараях был свален всевозможный груз, ждущий отправки на пароходах.
В 1962 году набережной было присвоено новое имя — Набережная Космонавтов[1

description:
П

Кузьма́ Серге́евич Петро́в-Во́дкин (24 октября (5 ноября) 1878,Хвалынск Саратовской губернии Российской империи — 15 февраля1939, Ленинград) — русский и советский живописец, график, теоретик искусства, писатель и педагог, заслуженный деятель искусств РСФСР(1930)[3].

description:
П

Это памятник женщине – первой учительнице.
Его история длиною в век с небольшим началась в 1896 году, когда на месте захламлённого фонтанчика возле сада «Липки» было решено возвести памятник царю Александру II. Среди множества идей были приняты проекты скульпторов С. М. Волнухина (автор памятника) и С. Чижова (автор постамента). Закладка памятника состоялась аж в 1907 году, а в 1911 году он был открыт для широкой публики.

description:
Р

Сара́товский худо́жественный музе́й и́мени А. Н. Ради́щева —музей в Саратове, один из наиболее значительных художественных музеев в провинции России[1].
Музей был открыт в 1885 году и был первым общедоступным художественным музеем в Российской империи. Основой экспозиции стали дары художника А. П. Боголюбова, внукаА. Н. Радищева. Создание музея для Алексея Петровича Боголюбова стало делом всей жизни, потребовавшем немало сил и средств[2].

intro: Презентация  «Саратовская губерния от А до Я Древняя и прекрасная» поможет учащимся ознакомиться с достопримечательностями Саратовской области на уроках географии, МХК, истории, географического краеведения. Ведь на территории Саратовской области прекрасно сочетаются всевозможные элементы рельефа, к примеру, нагорные леса, речные долины и полынные степи.


extracted_text: Урок географии5 классУчитель Егорова Светлана Анатольевна Великие географические открытияТема урока: «Морской путь в Индию» Великие географические открытия1.Изменилась картина мира, и окончательно доказана шарообразность Земли.2.Налаживание торгово-экономических связей мирового масштаба.Географические открытия1.Финикийцы;2.виккинги;3.Марко Поло;4.Афанасий Никитин.  Великие географические открытияЦель урока: доказать, что морской путь в Индию это Великое географическое открытие Великие географические открытия Португальский принц Генрих Великие географические открытия Великие географические открытияБартоломеу Диаш 1487 год Путешествие Васко да Гама Морской путь в Индию -Великое географическое открытие Вывод    Великое потому, что в результате этого путешествия произошёл переворот в географических представлениях людей о Земле. Европейцы расширили свой географический кругозор, узнали окончательно о шарообразности Земли, нашли новый рынок сбыта, так возник «мировой рынок». Домашнее задание§ 12, рабочая тетрадь ВСЕМ СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

file_name: открытый урок.ppt

alt: Урок географии 5 класс Учитель

description:
Урок географии5 класс

Учитель Егорова Светлана Анатольевна

alt: Великие географические открытия

description:
Великие географические открытия

Тема урока: «Морской путь в Индию»

alt: Великие географические открытия 1

description:
Великие географические открытия

1.Изменилась картина мира, и окончательно доказана шарообразность Земли.
2.Налаживание торгово-экономических связей мирового масштаба.

Географические открытия

1.Финикийцы;
2.виккинги;
3.Марко Поло;
4.Афанасий Никитин.

alt: Великие географические открытия

description:
 Великие географические открытия

Цель урока: доказать, что морской путь в Индию это Великое географическое открытие

alt: Великие географические открытия

description: Великие географические открытия

alt: Португальский принц Генрих

description: Португальский принц Генрих

alt: Великие географические открытия

description: Великие географические открытия

alt: Великие географические открытия

description:
Великие географические открытия

Бартоломеу Диаш 1487 год

alt: Путешествие Васко да Гама

description: Путешествие Васко да Гама

alt: Домашнее задание § 12, рабочая тетрадь

description:
Домашнее задание

§ 12, рабочая тетрадь

alt: ВСЕМ СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

description: ВСЕМ СПАСИБО ЗА РАБОТУ!

intro: Данная презентация разработана для учащихся 5 класса изучающих географию по ФГОС. В презентации представлен материал для повторения темы "Великие географические открытия". Ученики самостоятельно анализируют карты. Работают с текстами в виде кейсов которые готовит им учитель ( материал можно подобрать любой, что ввозилось , что появилось нового в результате путешествия в Индию. Самостоятельно делают вывод также ученики заполняют маршрутный лист, в котором в начале даётся кроссворд по ранее изученным темам.Презентация урока

title: Презентация по географии на тему "Морской путь в Индию" 5 класс


extracted_text: РасшифруйЗадание:     вычеркните повторяющиеся более 5 раз буквы, обозначающие парные шипящие звуки. Прочитай.ЖПШРШАВЖАИЖОЖБШЯШЖЗЖАНЖНЖОШСЖШТИЖ  Классный час «Большие права маленького человека»Чибова О. В.,учитель начальных классов МОУ «Ферзиковская СОШ»Октябрь 2016 г. Словарь Ожегова С. И.Право - охраняемая государством, узаконенная возможность что-нибудь делать,  осуществлять.Обязанность - круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения. Международные документы по правам ребенка20 ноября 1959 года принята Декларация прав ребенка20 ноября 1989 года – принятие Конвенции ООН о правах ребенка15 сентября 1990 года Конвенция ООН о правах ребенка ратифицирована нашей страной. Игра «Юристы»    Ст. 1: Все права относятся к отдельным             детям. Ст. 1: Все права относятся ко всем детям.  Игра «Юристы»Ст. 6: Каждый ребенок  не имеет право на жизнь, и государство  не обязано обеспечить выживание и развитие ребенкаСт. 6: Каждый ребенок имеет право на жизнь, и государство обязано обеспечить выживание и развитие ребенка Игра «Юристы»Ст. 9: Ребенок  не имеет правоподдерживать контакты с обоими родителями, если он разделен с одним из них.Ст. 9: Ребенок имеет право поддерживать контакты с обоими родителями, если он разделен с одним из них. Игра «Юристы»Ст. 10: Дети и их родители   не имеют право покидать любую страну или въезжать в нее, чтобы объединиться и установить семейные отношенияСт. 10: Дети и их родители имеют право покидать любую страну или въезжать в нее, чтобы объединиться и установить семейные отношения Игра «Юристы»Ст. 12: Дети  не имеют право (открыто высказывать свое мнениеСт. 12: Дети имеют право открыто высказывать свое мнение Игра «Юридическая консультация»Начните так: Согласно Конвенции «О правах ребенка»...  Конституция Российской Федерации Обязанности    Соблюдать законы.Охранять природу.                    Защищать отечество.Заботиться о родителях.Получить образование и др.                      Подведем итоги  Спасибо за хорошую работу!

file_name: большие права.pptx

description:
Расшифруй

Задание:
    вычеркните повторяющиеся более 5 раз буквы, обозначающие парные шипящие звуки. Прочитай.

ЖПШРШАВЖАИЖОЖБШЯШЖЗЖАНЖНЖОШСЖШТИЖ

description:
Классный час «Большие права маленького человека»

Чибова О. В.,
учитель начальных классов
МОУ «Ферзиковская СОШ»

Октябрь 2016 г.

description:
Словарь Ожегова С. И.

Право - охраняемая государством, узаконенная возможность что-нибудь делать,  осуществлять.

Обязанность - круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения.

description:
Международные документы по правам ребенка

20 ноября 1959 года принята Декларация прав ребенка
20 ноября 1989 года – принятие Конвенции ООН о правах ребенка
15 сентября 1990 года Конвенция ООН о правах ребенка ратифицирована нашей страной.

description:
Игра «Юристы»

Ст. 6: Каждый ребенок  не имеет право на жизнь, и государство  не обязано обеспечить выживание и развитие ребенка

Ст. 6: Каждый ребенок имеет право на жизнь, и государство обязано обеспечить выживание и развитие ребенка

description:
Игра «Юристы»

Ст. 9: Ребенок  не имеет право
поддерживать контакты с обоими
родителями, если он разделен с одним из
них.

Ст. 9: Ребенок имеет право поддерживать контакты с обоими родителями, если он разделен с одним из них.

description:
Игра «Юристы»

Ст. 10: Дети и их родители   не имеют право покидать любую страну или въезжать в нее, чтобы объединиться и установить семейные отношения

Ст. 10: Дети и их родители имеют право покидать любую страну или въезжать в нее, чтобы объединиться и установить семейные отношения

alt: Игра «Юристы» Ст. 12: Дети не имеют право ( открыто высказывать свое мнение

description:
Игра «Юристы»

Ст. 12: Дети  не имеют право (открыто высказывать свое мнение

Ст. 12: Дети имеют право открыто высказывать свое мнение

alt: Игра «Юридическая консультация»

description:
Игра «Юридическая консультация»

Начните так:
Согласно Конвенции «О правах ребенка»...

alt: Конституция Российской Федерации

description: Конституция Российской Федерации

alt: Обязанности Соблюдать законы

description:
Обязанности

Соблюдать законы.
Охранять природу.
Защищать отечество.
Заботиться о родителях.
Получить образование и др.

alt: Подведем итоги

description: Подведем итоги

alt: Спасибо за хорошую работу!

description:
 Спасибо
за хорошую работу!

intro: Презентация создана в помощь к проведению классного часа "Большие права маленького человека" (4 класс). На слайдах представлены Международные документы по правам ребенка, творческие и игровые задания по заявленной теме. Рассказывается о правах ребенка в форме, доступной детям младшего школьного возраста и др.

title: Презентация к классному часу "Большие права маленького человека" (4 класс)


file_name: Idioms  znanio.pptx

intro: Идиомы - их так сложно понять, принять, объяснить и запомнить. Зрительные образцы могут помочь привыкнуть к новому значению знакомых слов, контекст поможет понять, как использовать идиомы в речи. Данная презентация готовилась к уроку в 9 классе УМК Spotlight, module 7a.Презентация для урока Idioms

title: Презентация - Spotlight (9 класс), module 7 - Idioms


extracted_text: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Тимирязевская средняя школа»Тема « Край белоствольных берез»Выполнила: учитель нач. классов Богданова Т.Н.1  категория Удачи и плодотворной работы! О чем плачут березки? Березовый сок надо брать там, где планируется вырубка деревьев Нельзя брать сок с молодых березок После сбора сока нужно замазать ранку глиной или землей. Большой сбор сока ведет к истощению и гибели дереваПравила сбора сока Тема:" Край белоствольных берез" Чуть солнце пригрело откосы,И стало, в лесу потеплей,Берёзка зелёные косыРазвесила с тонких ветвей Береза карельская      Береза краснаяБереза повислая  Береза даурская Цветы березы- сережки Бетулин – вещество, которое окрашивает ствол дерева в белый цветЧерные полосы на стволе - чечевички. Через них береза «дышит» Красавица русских лесов! Она привлекательна во все времена года! Девушка,красавица, невеста... ЗагадкиРусская красавицаСтоит на полянеВ зеленой кофточке,В белом сарафане.Стоит Алена:Платок зеленый,Тонкий стан,Белый сарафан. «Золотая осень» И.И. Левитан « Февральская лазурь»И. Э. Грабарь Настой берёзовых листьев помогает при заболеваниях почек, ревматизма, лишаях.При простуде пьют чай из берёзовых почек. Берёзовый дёготь используют для лечения кожных заболеваний.  Берёзовый сок пьют при ревматизме, отёках.Береза-дивный лекарь Бела береста- да дёготь чёрен Троица                 На поляне, на пригорке,           Под   окном, среди	 полей           Белокорая	 березка –            Символ Родины моей. Олива- символ ГрецииСакура- символ ЯпонииКлен-символ КанадыДеревья-символы Берёза,         Родина,                 Россия... Берегите, любите берёзку! Спасибо за урок!

file_name: край белоствольных берез.ppt

description:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение « Тимирязевская средняя школа»

Тема « Край белоствольных берез»

Выполнила: учитель
 нач. классов Богданова Т.Н.
1  категория

alt: Удачи и плодотворной работы!

description: Удачи и плодотворной работы!

alt: О чем плачут березки?

description: О чем плачут березки?

description:
Березовый сок надо брать там, где планируется вырубка деревьев
Нельзя брать сок с молодых березок
После сбора сока нужно замазать ранку глиной или землей.
Большой сбор сока ведет к истощению и гибели дерева

Правила сбора сока

alt: Тема:" Край белоствольных берез"

description:
Тема:" Край белоствольных берез"

 Чуть солнце пригрело откосы,
И стало, в лесу потеплей,
Берёзка зелёные косы
Развесила с тонких ветвей

alt: Береза карельская Береза красная

description:
Береза карельская

      Береза красная

Береза повислая

  Береза даурская

alt: Цветы березы- сережки

description: Цветы березы- сережки

description:
Бетулин – вещество, которое
окрашивает ствол дерева
в белый цвет

Черные полосы
на стволе - чечевички.
Через них береза «дышит»

alt: Красавица русских лесов!

description: Красавица русских лесов!

alt: Она привлекательна во все времена года!

description: Она привлекательна во все времена года!

alt: Девушка,красавица, невеста...

description: Девушка,красавица, невеста...

description:
Загадки

Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.

Стоит Алена:
Платок зеленый,
Тонкий стан,
Белый сарафан.

alt: Золотая осень» И.И. Левитан «

description:
Настой берёзовых листьев помогает при заболеваниях почек, ревматизма, лишаях.
При простуде пьют чай из берёзовых почек.
 Берёзовый дёготь используют для лечения кожных заболеваний.
 Берёзовый сок пьют при ревматизме, отёках.

Береза-дивный лекарь

alt: Бела береста- да дёготь чёрен

description: Бела береста- да дёготь чёрен

alt: Троица

description: Троица

alt: На поляне, на пригорке,

alt: Олива- символ Греции Сакура- символ

description:
Олива- символ Греции

Сакура- символ Японии

Клен-символ Канады

Деревья-символы

alt: Берёза, Родина,

description:
Берёза,
        Родина,
                 Россия...

alt: Берегите, любите берёзку!

description: Берегите, любите берёзку!

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

intro: Презентация предназначена для поддержки текстового документа и учителя на уроке. Она  является наглядным пособием к данному  уроку. Каждый этап урока отражается в презентации. В ней размещены и яркие иллюстрации, предназначенные для просмотра и анализа ,а так же разные задания, ребусы, загадки.Презентация " Край белоствольных берез"

title: Презентация к уроку по краеведению " Край белоствольных берез"


extracted_text: Праздник «Прощание с Азбукой» 1 станция «Алфавитная»  Станция «БЮРО НАХОДОК»4 Красна птица пером,Каков мастер,Корень учения горек,Крепкую дружбуа человек умом.такова и работа.и топором не разрубишь.а плод сладок. 3 станция «Загадочная» 74 Станция «БУКВОЛОГИЯ»   Р                       Ж                    Д                            У                                                                 А                                               Б 5 станция «Сообразилия»УГАДАЙ РЕБУСЫ     бабабочка мо ,мороз е у булка кагвоздика ник,грибник дят,дятел а,рана Игра со словамиРО, СВЕ, КРИ, ТА, ЩА, ЧУ, ЧА, ЩУ ТУ, ЧУ, ПИ, ЩУ, КА, ЩА роща, свеча, кричу, тащутуча, пища, щукаЖИ – ШИ, ЧА- ЩА, ЧУ- ЩУ 6 станция «Отдохни-ка ТелеграммыГуси – лебеди догоняют!  ТелеграммыОчень расстроена. Нечаянно разбила яичко ТелеграммыВсе козлята найдены!  ТелеграммыВсё вижу из короба!  Жёлтая кепочка Мальчик  и  Карлсон Илья-царевич и Серый волк Приключения Знайки и его друзей Гадкий цыплёнок Сказка о рыбаке и рыбачке Луковый мальчик Конь-горбун Свеколка Молодцы! Мы прочтем любые книжки,Разберемся в словаре.Потому что всюду буквы,Те же , что и в Азбуке.Мы хотим сказать тебе спасибо!Мы тебя за все благодарим!Говорим тебе мы До свидания!Здравствуй! – новой книге говорим! ЗДРАВСТВУЙ, ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ и русский язык.ДО СВИДАНИЯ, АЗБУКА! 34

file_name: прощай АЗБУКА.pptx

alt: Праздник «Прощание с Азбукой»

description: Праздник «Прощание с Азбукой»

alt: 1 станция «Алфавитная»

description: 1 станция «Алфавитная»

alt: Станция «БЮРО НАХОДОК» 4

description:
Станция «БЮРО НАХОДОК»

4

alt: Красна птица пером, Каков мастер,

description:
Красна птица пером,

Каков мастер,

Корень учения горек,

Крепкую дружбу

а человек умом.

такова и работа.

и топором не разрубишь.

а плод сладок.

alt: 3 станция «Загадочная»

description: 3 станция «Загадочная»

alt: Станция «БУКВОЛОГИЯ» Р

description:
7

4 Станция «БУКВОЛОГИЯ»

   Р
           Ж
                    Д
                            У
                                     А
                                               Б

alt: Сообразилия» УГАДАЙ РЕБУСЫ

description: 5 станция «Сообразилия»УГАДАЙ РЕБУСЫ

alt: ба бабочка

description:
ба

бабочка

alt: мо , мороз

description:
мо

,

мороз

alt: е у булка

description:
е

у

булка

alt: ка гвоздика

description:
ка

гвоздика

alt: ник , грибник

description:
ник

,

грибник

alt: дят , дятел

description:
дят

,

дятел

alt: а , рана

description:
а

,

рана

alt: Игра со словами РО, СВЕ, КРИ, ТА,

description:
Игра со словами

РО, СВЕ, КРИ, ТА, ЩА, ЧУ, ЧА, ЩУ

ТУ, ЧУ, ПИ, ЩУ, КА, ЩА

роща, свеча, кричу, тащу

туча, пища, щука

ЖИ – ШИ, ЧА- ЩА, ЧУ- ЩУ

alt: 6 станция «Отдохни-ка

description: 6 станция «Отдохни-ка

alt: Телеграммы Гуси – лебеди догоняют!

description:
Телеграммы

Гуси – лебеди догоняют!

alt: Телеграммы Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко

alt: Телеграммы Все козлята найдены!

description:
Телеграммы

Все козлята найдены!

alt: Телеграммы Всё вижу из короба!

description:
Телеграммы

Всё вижу из короба!

alt: Жёлтая кепочка

description: Жёлтая кепочка

alt: Мальчик и Карлсон

description: Мальчик  и  Карлсон

alt: Илья-царевич и Серый волк

description: Илья-царевич и Серый волк

alt: Приключения Знайки и его друзей

description: Приключения Знайки и его друзей

alt: Гадкий цыплёнок

description: Гадкий цыплёнок

alt: Сказка о рыбаке и рыбачке

description: Сказка о рыбаке и рыбачке

alt: Луковый мальчик

description: Луковый мальчик

alt: Конь-горбун

description: Конь-горбун

alt: Свеколка

description: Свеколка

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

alt: Мы прочтем любые книжки, Разберемся в словаре

description:
ЗДРАВСТВУЙ, ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ и русский язык.

ДО СВИДАНИЯ, АЗБУКА!

intro: презентация

title: Методическая разработка на тему: "Прощание с букварём"


extracted_text: Мастер -  класс «Формирование метапредметных УУД во внеурочной деятельности»Кузнецова Татьяна Николаевна.Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №7» Технология развития критического мышления Вода – бесценный дар природы ?Простые вопросыПрактические вопросыУточняющие вопросыТворческие вопросыВопросы-интерпретацииОценочные вопросыРОМАШКА БЛУМА 1 группа2 группа3 группаПростые вопросы — вопросы, отвечая на которые, нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспроизвести определенную информацию: "Что?", "Когда?", "Где?", "Как?".Интерпретационные (объясняющие) вопросы. Обычно начинаются со слова "Почему?" и направлены на установление причинно-следственных связей. Уточняющие вопросы.  Целью этих вопросов является предоставление обучающемуся возможностей для обратной связи относительно того, что он только что сказалОценочные вопросы направлены на выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактовТворческие вопросы. Данный тип вопроса чаще всего содержит частицу "бы", элементы условности, предположения, прогнозаПрактические вопросы помогают  установить взаимосвязи между теорией и практикой:  ЗИГЗАГ ХОККУ (ХАЙКУ) Краткие правила написания хайку:Три строчки и 17 слогов: 5 + 7 + 5. Должно показывать и передавать, но не называть и не объяснять.Не должно быть рифмы.Повествование ведется в настоящем времени.Первые две строчки описывают некое явление, на третьей строке подводится итог сказанному на предыдущих строчках.Может строиться на приеме сопоставления двух объектов, явлений или действий. Вот взошло солнце.Вновь воздух сух и горяч.Кругом лишь пески… Ежи, корсакиВдруг попрятались в норы.Полуденный зной. Хайку «Пустыни»

file_name: мастер- класс.pptx

description:
Мастер -  класс
«Формирование метапредметных УУД во внеурочной деятельности»

Кузнецова Татьяна Николаевна.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №7»

alt: Вода – бесценный дар природы

description:
Вода – бесценный дар
природы

alt: Простые вопросы Практические вопросы

description:
?

Простые вопросы

Практические вопросы

Уточняющие вопросы

Творческие вопросы

Вопросы-интерпретации

Оценочные вопросы

РОМАШКА
БЛУМА

description:
1 группа

2 группа

3 группа

Простые вопросы — вопросы, отвечая на которые, нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспроизвести определенную информацию: "Что?", "Когда?", "Где?", "Как?".

Интерпретационные (объясняющие) вопросы. Обычно начинаются со слова "Почему?" и направлены на установление причинно-следственных связей.

Уточняющие вопросы.  Целью этих вопросов является предоставление обучающемуся возможностей для обратной связи относительно того, что он только что сказал

Оценочные вопросы направлены на выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов

Творческие вопросы. Данный тип вопроса чаще всего содержит частицу "бы", элементы условности, предположения, прогноза

Практические вопросы помогают  установить взаимосвязи между теорией и практикой:

alt: ЗИГЗАГ

description: ЗИГЗАГ

description:
ХОККУ (ХАЙКУ)

 Краткие правила написания хайку:
Три строчки и 17 слогов: 5 + 7 + 5.
Должно показывать и передавать, но не называть и не объяснять.
Не должно быть рифмы.
Повествование ведется в настоящем времени.
Первые две строчки описывают некое явление, на третьей строке подводится итог сказанному на предыдущих строчках.
Может строиться на приеме сопоставления двух объектов, явлений или действий.

description:
Вот взошло солнце.
Вновь воздух сух и горяч.
Кругом лишь пески…
Ежи, корсаки
Вдруг попрятались в норы.
Полуденный зной.

Хайку «Пустыни»

intro:
Презентация для педагогов для проведения мастер -класса
«Формирование метапредметных универсальных учебных действий во внеурочной деятельности» Цель мастер-класса познакомить педагогов со способами формирования метапредметных универсальных учебных действий, содержит ,  ,описание педагогических технологий развития критического мышления,прием "Ромашка Блума" "Зигзаг",
правила написания Хайку. Презентация яркая, красочнаяпрезентация