extracted_text:
методов при
методов при
школьников
школьников
«Система приемов и
«Система приемов и
обучении младших
обучении младших
основным видам
основным видам
деятельности:
деятельности:
речевой
речевой
письмо»
письмо»

Фетисова Т.В. – учитель английского
Фетисова Т.В. – учитель английского
языка МАОУ Бигилинская СОШ.
языка МАОУ Бигилинская СОШ. Письменная речевая
деятельность –
целенаправленное и творческое
совершение мысли в письменном
слове.
Письменная речь – способ
формирования и формулирования Цель обучения письменной
речи-
формирование у учащихся
письменной коммуникативной
компетенции Задачи:
• Формирование графических
автоматизмов, речемыслительных
навыков и умений формулировать
мысль в соответствии с письменным
стилем;
• Формирование представлений о
речевом стиле и графической форме
письменного текста. Конечные требования:
формирование у учащихся
способности практически
пользоваться иноязычным
письмом, как способом общения,
познания и творчества. Выпускник начальной
школы научится:
• Выписывать из текста слова,
• Писать поздравительные открытки (с
• Писать краткое письмо зарубежному другу
• Составлять рассказ по плану/ключевым
• Заполнять простую анкету;
• Правильно оформлять конверт.
словосочетания, предложения;
опорой на образец);
(с опорой на образец)
словам; Выды письменных заданий
классифицируются:
• На уровне слова
• На уровне предложения
• На уровне текста Игры, нацеленные на
формирование
• Дополни
орфографических навыков:
• Алфавитный суп
• Алфавитные гонки
• Немой диктант
• Диктант по памяти
• Змейка
• Бинго
• Аукцион
• Расческа
• Слова невидимки
• Составь слова
• Вставь букву
• Картинки
предложение Классификация заданий по
классам
2 класс
-написание букв: строчные к
заглавным и наоборот
-выписать недостающие буквы
-составить из букв слова 3 класс
-закончить предложение
-составить из предложений
рассказ/диалог
-заполнить пропуски словами
4 класс
-заполнить анкету
-составить и записать загадку
-описать картинку Спасибо за внимание!

file_name: система приемов и методов при обучении младших школьников.ppt

description: Спасибо за внимание!

intro: В данной презентации представлена система приемов и методов учителя при обучении младших школьников письму. Дается определение письменной речевой деятельности и речи, определяются цели и задачи обучения письменной речи младших школьников, описываются упражнения, направленные на развитие письменной речи учащихся начальной школы.В данной презентации представлена система приемов и методов учителя при обучении младших школьников письму.

title: Презентация по английскому языку на тему "Система приемов и методов при обучении младших школьников основным видам речевой деятельности: письмо"


extracted_text:
В.П.Астафьев
«Стрижонок Скрип»
Учитель начальных
классов: Мамедова
С.Ю. Речевая разминка
Снова птицы летят
издалека
К берегам, расторгающим
лед,
Солнце теплое ходит
высоко
И душистого ландыша
ждет.
                          (Афанасий Астаа́фьев
Виктор Петроа́вич
1924-2001 Виктор Астафьев родился  1 мая
1924 года в селе Овсянка.   В семье
Лидии Ильиничны Потылициной и
Петра Павловича Астафьева.  Через несколько лет
после рождения сына
Пётр Астафьев
попадает в тюрьму с
формулировкой
«вредительство».  В 1931 г. во время
очередной поездки
Лидии Ильиничны к
мужу, лодка, в которой
среди прочих плыла она,
перевернулась. Лидия
Ильинична, упав в воду,
зацепилась косой за
сплавную бону и
утонула.  Её тело нашли лишь
через несколько дней.
Виктору тогда было семь
лет. После смерти
матери Виктор жил у её
родителей — Екатерины
Петровны и Ильи
Евграфовича
Потылициных.  В бою 20.10.1943 г. красноармеец
Астафьев В. П. четыре раза
исправлял телефонную связь с
передовым НП. При выполнении
задачи, от близкого разрыва
бомбы, был засыпан землёй. Горя
ненавистью к врагу, тов.
Астафьев продолжал выполнять
задачу и под артиллерийско
миномётным огнём, собрал
обрывки кабеля и вновь
восстановил телефонную связь,
обеспечив бесперебойную связь с
пехотой и её поддержку
артиллерийским огнём. Скончался 29 октября
2001года в Красноярске.
Похоронен в Овсянке.  Виктор Петрович Астафьев
писал о природе и для детей, и
для взрослых. Ему хотелось
внушить людям, что всё, что
окружает нас: от зелёной
травинки, малой беззащитной
птахи, до неба, дающего нам
возможность дышать, солнца-
согревающего нас- всё это есть
часть нашей жизни, то есть и
нас самих, потому что человек
тоже есть создание природы и
должен относиться к земле,
как дитя родное, заботиться о
ней, радовать её. Словарная работа
Мерцало - слабо светилось
колеблющимся светом.
Мол, дескать - указывают на то, что
говорящий передает чужие слова.
Бесцеремонно – невежливо, грубо. Стрижей  вроде  бы  знают  все.  Летом  стрижи  с
громкими  криками,  напоминающими  визг,  носятся  в
воздухе. Стрижей можно увидеть и в городах и вне
городов. К стрижам люди привыкли, не обращают на
них  внимания  и  не  подозревают  часто,  что  видят
очень  необычных  птиц.  Стрижи  -  их  в  семействе  69
видов  -  похожи  на  ласточек.  Но  отличить  их  можно
по  более  узким  крыльям,  по  менее  маневренному
полету  и  по  быстроте.  Некоторые  виды  стрижей
считаются  чемпионами  среди  птиц  по  скорости
полета . Стрижи могут только летать - ни ходить, ни плавать они
не могут. Ноги у них так малы, что если птица окажется
на  земле,  в  лучшем  случае  проползет  несколько  метров.
Взлететь  с  земли  стриж  не  может  -  крылья  при  взмахе
ударяются  о  землю .  Есть  еще  одна  интересная
особенность  у  стрижей  -  они  могут  спать  в  воздухе.
Причем не несколько минут, а несколько часов, планируя
высоко  в  небе,  изредка  во  сне  пошевеливая  крыльями.
Утром просыпаются и приступают к своему обычному делу
- начинают ловить насекомых. Будем птиц любить, оберегать.
Будем взрослым в этом деле
помогать:
Беречь леса, поля и реки,
Чтоб сохранилось все на веки!!!

file_name: Астафьев стрижонок скрип.pptx

description:
Астаа́фьев
Виктор Петроа́вич
1924-2001

intro:
Тип урока: урок изучения нового материала
Предметные: учить анализировать литературное произведение, давать характеристику героям рассказа, а так же работать над правильным и выразительным чтением.
Метапредметные
•	познавательные: развивать умения самостоятельно выделять и формировать познавательную цель; строить речевое высказывание в устной форме; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию; применять наблюдение для информационного поиска; моделировать информацию;
•	коммуникативные: формировать умение строить устное высказывание; выслушивать разные точки зрения; учитывать и координировать позиции других людей, отличные от собственных в сотрудничестве; аргументировать свою позицию; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь в сотрудничестве.
•	регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу действия;
•	личностные: формировать внутреннюю положительную позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно-познавательные мотивы, учебно-познавательный интерес.

русская литература

group: Дисциплины

title: Презентация по литературному чтению на тему "В.П. Астафьев "Стрижонок Скрип"


extracted_text:
Работа с мышью в Visual
Basic
Урок в 10 классе Основные события, связанные с мышью:
• Click – одиночный щелчок мыши;
• DblClick – двойной щелчок мыши;
• MouseDown –  нажатие кнопки мыши;
• MouseUp – опускание кнопки мыши;
• MouseMove – перемещение указателя
мыши
Параметр Button содержит информацию о номере
нажатой кнопки: 1 – левая (vbLeftButton), 2 – правая
(vbRightButton) и 4 – средняя (vbMiddleButton) Проект «Графический
редактор»
• В нём возможны: выбор цвета и
ширины кисти, очистка графического
поля и сохранение созданного рисунка.
• Для его создания потребовались: одна
форма, два графических поля
PictureBox, три элемента VscrollBar,
шесть элементов Label, одно текстовое
поле TextBox и три кнопки.
Примечание: элемент VScrollBar используются для установки в заданном диапазоне
численных значений некоторых параметров.

file_name: Работа с мышью в Visual Basic.ppt

intro:
Основные события, связанные с мышью:
Click – одиночный щелчок мыши;
DblClick – двойной щелчок мыши;
MouseDown –  нажатие кнопки мыши;
MouseUp – опускание кнопки мыши;
MouseMove – перемещение указателя мыши
Параметр Button содержит информацию о номере нажатой кнопки: 1 – левая (vbLeftButton), 2 – правая (vbRightButton) и 4 – средняя (vbMiddleButton)

title: Работа с мышью в Visual Basic


extracted_text:
массивы
Урок в 10 классе Массив – совокупность данных одного
типа с общим для всех элементов
именем.
 Элементы массива пронумерованы.
Номера элементов иначе называются
индексами.
 Характеристики массива:
 Тип – общий для всех элементов массива
 Размерность (ранг) – количество
индексов массива
 Диапазон изменения индекса –
определяет количество элементов в
массиве Виды массивов
 Одномерные (вектор) – в котором
элементы нумеруются одним
индексом
 Двумерный (матрица) – в котором
элементы нумеруются номером
строки и номером столбца  Обозначение массива :
ИмяМассивс(индекс)
Dim strA(1 To 33) As String
Заполнение массива:
 С клавиатуры
 С помощью оператора
присваивания
 С помощью генератора случайных
чисел Проект «Поиск в массивах»
 Создать проект «Поиск в строковых
 Создать проект «Поиск в числовом
массивах»
массиве» Дома §4.13.1 – 4.13.3

description:
массивы
Урок в 10 классе

description: Дома §4.13.1 – 4.13.3

intro:
Массив – совокупность данных одного типа с общим для всех элементов именем.
Элементы массива пронумерованы. Номера элементов иначе называются индексами.
Характеристики массива:
Тип – общий для всех элементов массива
Размерность (ранг) – количество индексов массива
Диапазон изменения индекса – определяет количество элементов в массиве
Одномерные (вектор) – в котором элементы нумеруются одним индексом
Одномерные (вектор) – в котором элементы нумеруются одним индексом

title: Презентация "массивы"


extracted_text:
Проект «Проверка знаний»
Восьмой проект Функция ввода
•
InputBox(Приглашение$, Заголовок$, [По
умолчанию])
Пример:
InputBox(“Введите Вашу фамилию“,  “Регистрация“) Функция вывода
• MsgBox(Сообщение$[,ЧисКод1+ЧисКод2][,Заголовок$])
Пиктограмма

?
!
i
ЧисКод1
16
32
48
64
Стр. 195
  ЧисКод2                        Набор кнопок
0                                      ОК
1                             Ок, Отмена
2                        Стоп, повтор,
пропустить
3                             Да, нет,
    отмена
4                                Да, нет
5                           Повтор,
отмена Примеры
Private Sub Command1_Click()
strC = InputBox("Введите Вашу фамилию", "Регистрация")
bytB = MsgBox("Уважаемый  " + strC + ",Вы готовы к проверке знаний?",

33
End Sub
, "Приветствие") Пример 2
•
•
•
•
Private Sub Command1_Click()
strC = InputBox("Введите Вашу фамилию", "Регистрация")
bytB = MsgBox("Уважаемый  " + strC + ",Вы готовы к проверке знаний?",
35

End Sub
, "Приветствие") Пример 3
•
•
•
•
Private Sub Command1_Click()
strC = InputBox("Введите Вашу фамилию", "Регистрация")
bytB = MsgBox("Уважаемый  " + strC + ",Вы готовы к проверке знаний?",       ,
"Приветствие")
End Sub
36 Пример 4
•
•
•
•
Private Sub Command1_Click()
strC = InputBox("Введите Вашу фамилию", "Регистрация")
53
bytB = MsgBox("Уважаемый  " + strC + ",Вы готовы к проверке знаний?",          ,
"Приветствие")
End Sub Проект № 8 по учебнику §4.9.4
стр. 194
Дома: прочитать § 4.9.4 и выполнить
задание №4.19 в тетради или на
компьютере.

file_name: Проект «Проверка знаний».ppt

description:
Проект «Проверка знаний»
Восьмой проект

intro:
Функция ввода
InputBox(Приглашение$, Заголовок$, [По умолчанию])
Пример:
InputBox(“Введите Вашу фамилию“,  “Регистрация“)

Функция вывода
MsgBox(Сообщение$[,ЧисКод1+ЧисКод2][,Заголовок$])
Private Sub Command1_Click()
strC = InputBox("Введите Вашу фамилию", "Регистрация")
bytB = MsgBox("Уважаемый  " + strC + ",Вы готовы к проверке знаний?",             	, "Приветствие")
End Sub
Private Sub Command1_Click()
strC = InputBox("Введите Вашу фамилию", "Регистрация")
bytB = MsgBox("Уважаемый  " + strC + ",Вы готовы к проверке знаний?",      	, "Приветствие")
End Sub

title: Проект «Проверка знаний»


extracted_text:
Графический интерфейс и событийные
процедуры.
Свойства
формы
Форма Некоторые классы объектов, их
свойства. Методы и события.
Свойства  Методы
Класс
объектов
Form
форма
Show
(показать)
Move
(переместить)
События
Load
(загрузка)
Name (имя)
Caption
(надпись)
Font (шрифт)
Name (имя)
Caption
(надпись)
Font (шрифт)
Name (имя)
Text (текст)
Font (шрифт)
CommandButton
Командная
кнопка
TextBox
Текстовое поле
Move
(переместить)
Click
(щелчок)
Move
(переместить)
DblClick
(двойной
щелчок) Имя объекта
 Начинается с префикса, который
определяет тип объекта.
 Для форм – frm
 Для кнопок –  cmd
 Для надписей – lbl
 Для текстовых полей -  txt
 Например, форма – frmFirst или
frm1 Событийная процедура
 Программа, которая начинает
выполняться после реализации
определённого события.
Sub объект(1)_событие()
Объект(2).Свойство=значениеСвойства
Объект (3).Метод арг1:=знач,арг2:=знач
…
End Sub Дома:
 § 4.3, 4.4 Поиск информации
 Найти в интернете информацию о
Visual Basic и сохранить её на
компьютере.

file_name: Графический интерфейс и событийные процедуры.ppt

description:
Дома:
 § 4.3, 4.4

intro:
Вот часть презентации
Имя объекта
Начинается с префикса, который определяет тип объекта.
Для форм – frm
Для кнопок –  cmd
Для надписей – lbl
Для текстовых полей -  txt
Например, форма – frmFirst или frm1
Программа, которая начинает выполняться после реализации определённого события.
Sub объект(1)_событие()
Объект(2).Свойство=значениеСвойства
Объект (3).Метод арг1:=знач,арг2:=знач
…
End Sub

title: Презентация "Графический интерфейс и событийные процедуры."


extracted_text:
Общие процедуры
Урок в 10 классе Общая процедура представляет
собой подпрограмму, которая начинает
выполняться после её вызова из другой
процедуры.
Оператор вызова:
Call ИмяПроцедуры(СписокПараметров)
Общая процедура может входить в
состав программного модуля одной из
форм проекта. Область видимости процедуры.
Процедуры могут быть локальными и
глобальными
Локальная процедура доступна только
внутри данного программного модуля и
не может быть вызвана из другого
модуля.
Private Sub ИмяПроцедуры
Программный код
End Sub Глобальные процедуры  доступны, то
есть могут быть вызваны из всех
программных модулей проекта.
Public Sub ИмяПроцедуры
Программный код
End Sub Переменные
Локальные и глобальные(открытые)
Локальная переменная определяется с
помощью ключевого слова Dim
Глобальная переменная определяется с
помощью ключевого слова Global Создадим проект № 13 «Домики»
Проект включает три формы. На
первую форму должен выводиться
рисунок простейшего домика, который
будет состоять из стены
(прямоугольник) и крыши(треугольник).
На второй и третьей форме должны
рисоваться несколько домиков
различных размеров. Дома § 4. 11

file_name: Общие процедуры.ppt

description:
Общие процедуры
Урок в 10 классе

description: Дома § 4. 11

intro:
Общая процедура представляет собой подпрограмму, которая начинает выполняться после её вызова из другой процедуры.
Оператор вызова:
Call ИмяПроцедуры(СписокПараметров)
Общая процедура может входить в состав программного модуля одной из форм проекта.
Процедуры могут быть локальными и глобальными
Локальная процедура доступна только внутри данного программного модуля и не может быть вызвана из другого модуля.
Private Sub ИмяПроцедуры
Программный код
End Sub

title: Презентация "Общие процедуры"


extracted_text:
Алканы – презентация к
уроку органической
химии МКОУ
«Алыгджерская СОШ»
химии
Буракова Ирина
Прокопьевна – учитель Алканы. (Предельные
углеводороды.
Алканы - углеводороды в
молекулах которых все атомы
углерода связаны одинарными
связями (σ-) и имеют общую
 Парафины. Насыщенные
углеводороды.)
формулу:
    CnH2n+
2 Гомологический ряд
метана
Гомологи – это вещества, сходные по строению и свойствам
 и отличающиеся на одну или более групп СH2.
СН4          метан

С2H6        этан
C3H8
пропан
C4H10      бутан
C5H12
пентан
C6H14      гексан
C7H16
гептан
C8H18      октан
C9H20      нонан
C10H22    декан Изомерия   алканов
Структурная изомерия:
CH3 - CH2 - CH2 - CH2 - CH3
или
CH3 – CH - CH2 - CH3
                                         │
                                         CH3 Строение метана Физические свойства
СН4…C4Н10 –
газы
T кипения:
-161,6…-0,5
°C
T плавления:
 -182,5…-
138,3 °C
С16Н34…и
далее–
твёрдые
вещества
T кипения:
287,5 °C
T плавления:
 20 °C
С увеличением относительных
молекулярных масс предельных
С5Н12…
C15Н32 –
жидкости
T кипения:
36,1…270,5
°C
T плавления:
 -129,8…10
°C
углеводородов закономерно повышаются
их температуры кипения и плавления.
С5Н12…C15Н32 – жидкостиT кипения: 36,1…270,5 °CT плавления: -129,8…10 °C Получение алканов
1 –выделение углеводородов из
природного сырья
2- гидрирование циклоалканов
и непредельных углеводородов
3- декарбоксилирование
натриевых солей
карбоновых кислот
4- синтез Вюрца
5- гидролиз карбидов Химические свойства:
1. Реакция замещения.
Реакции протекают по радикальному механизму.
СН4 + Сl2        CH3Cl + HCl + Q

t
1) Реакция
галогенирования:
2) Реакция нитрования
Н
(Коновалова):
С
Н

Н
+ НО
NO2
СН
3
t
NO
2
 + H2O +
Q
Н
3) Реакция сульфирования:
Н
+ НО    SO3H  СН3 SO3H   + H2O + Q
t
Н
С      Н
 Н Применение алканов
1-3 –
производство
сажи
(1 – картрижи;
2 – резина;
3 –
типографическа
я краска)
4-7 – получение
органических
веществ
(4 –
растворителей;
5 – хладогентов,
используемых
в холодильных
установках; Домашнее задание
Учебник О.С. Габриелян
(10 класс базовый уровень)
§ 3, упр. 4, 7, 8 (стр. 32)

file_name: Алканы – презентация к уроку органической химии.pptx

description: Строение метана

intro: предлагаю вашему вниманию презентацию к уроку органической химии по теме "Алканы". В презентации рассматриваются вопросы строения алканов, их номенклатуры, физических и химических свойств.Презентацию можно использовать при изучении нового материала и при обобщении полученных знаний по теме урока. В презентации рассматриваются вопросы применения алканов и качественная реакция на эти органические соединенияпрезентация "Алканы"

title: Алканы - презентация к уроку органической химии


extracted_text:
Тип, имя и значение
переменной
Урок в 10 классе Тип переменной
Тип
переменной
Возможные значения
Объём
занимаемой
памяти
Приставка к
имени
Byte
Integer
Long
Single
Double
Boolean
String
Currency
Date
Object
Variant
Целые числа от 0 до 255
Целые числа от 32768 до 32767
Целые числа двойной длины
Десятичные числа одинарной точности от
1,401298Е35
до 3,4022823Е38
Десятичные числа двойной точности от
1,94065645841247Е324
до 1,79769313486232Е+308
Логическое значение True или False
Строка символов
Число в денежном формате
Дата от 1 января 100 г.
 до 31 декабря 9999г.
Ссылки на любой объект
Любые значения

1 байт
2 байта
4 байта
4 байта
8 байтов
2 байта
byt
int
lng
sng
dbl
bln
1 байт на каждый
str
символ
8 байтов
8 байтов
4 байта
16 байтов

cur
dtm
obj
vnt Имя переменной
 До 255 символов, начинается с буквы.
(исключение – не должно включать знак .)
 Для понятности включают приставку.
Пример: intA,  strB и т.д.
 Объявление типа переменной:
Dim intA As Integer, strB As String Арифметические
выражения
 Числа
 Арифметические операции
 Математические операции, выраженные с
помощью функций. Строковые выражения
 Переменные строкового типа
 Конкатенация (+)
Логические  выражения
 Логические переменные
 Числа
 Строковые переменные
 Операции сравнения (>, <, >=,<=, <>) Оператор присваивания
 [Let] intA = 2 или intB = 3
Выполняем проект «Переменные» стр. 178
Дома: § 4.6, 4.7

file_name: Тип, имя и значение переменной.ppt

intro:
Презентация "Тип, имя и значение переменной"
Имя переменной
До 255 символов, начинается с буквы.
(исключение – не должно включать знак .)
Для понятности включают приставку.
Пример: intA,  strB и т.д.
Объявление типа переменной:
Dim intA As Integer, strB As String
Арифметические выражения
Числа
Арифметические операции
Математические операции, выраженные с помощью функций.


extracted_text:
Аммиак, его
физические и
химии МКОУ
«Алыгджерская СОШ»
химические свойства
Буракова Ирина
Прокопьевна, учитель
Аммиак, его физические и химические свойстваБуракова Ирина Прокопьевна, учитель химии МКОУ «Алыгджерская СОШ» Состав вещества
Получение
Строение
аммиак
Применение
Свойства
2 Цель урока:
 изучить строение аммиака ,
доказать как строение отражается на
его свойствах,
 разобрать способы получения,
  обобщить знания об областях
применения аммиака
3 NH3
H
молекулярная  формула
H
электронная формула
структурная формула
N
H Состав
Строение
NH3
Вид связи -
ковалентная полярная
Есть возможность образовать связь
по донорно – акцепторному механизму
H
•• + H+
NH
H
АКЦЕПТОР
ДОНОР
•• H +
NH
H
H
5 Строение
Свойства физические
Молекулярная
кристаллическая
решетка
Легче воздуха
NH3
Газ,
с характерным
запахом.
Хорошо растворим в воде
NH3
H2O
7 Применение
Получение
NH3
теплообменник
катализатор
турбокомпрессор
Смесь
азота и
водорода
В промышленности
холодильник
сепаратор NH3
Fe, t, p
N2 + 3H2    ↔   2NH3
9 10 Подведем итоги.
• 1.АММИАК – легкий газ с резким
запахом.
• 2. АММИАК – слабое
неорганическое основание.
Причина этого-наличие у атома
азота свободной пары электронов.
• 3. АММИАК- восстановитель.
• 4. АММИАК- горюч
11 Домашнее задание:

1. Прочитать § 25,  записи в
тетради выучить
2. Упражнения 3, 8 письменно
3. Создать памятку-
рекомендации по
использовании аммиака в
быту.
12

file_name: Аммиак, его физические и химические свойства.pptx

intro: Данная презентация - это дополнение к уроку по теме "Аммиак" в 9-ом классе. В презентации рассматриваются вопросы, связанные состроением молекулы, физическими и химическими свойствами аммиака, а так же области применения аммиака.Данная презентация будет полезна при изучении нового материала и при обобщении знаний по данной теме урока.презентация по теме "Аммиак"

title: Презентация "Аммиак, его физические и химические свойства"


extracted_text:
Занимательная химия
Буракова Ирина
Прокопьевна. учитель
химии МКОУ
Алыгджерская СОШ У известного писателя Герберта Уэллса есть замечательный
научно-фантастический роман «Машина времени»,
рассказывающий об одном ученом, который изобрел машину
времени. Сама машина, естественно, –вымысел писателя, но
давайте представим себе на минуту, что мы владеем подобной
машиной.
Итак, мы перенеслись на много тысяч лет назад, к
первобытным людям, и мы видим, что им с невероятным
трудом приходится добывать себе пищу, обороняться от диких
зверей, охранять свою жизнь… Много вопросов мучает их:
«Что представляют собой явления природы?», «Отчего они
происходят?», «Почему в одних случаях охота удачна, а в
Первобытные люди считали, что
других нет?»
всемогущие, сверхъестественные силы
могут сделать все. Со временем человек
перестает быть таким зависимым от
природы. Но вера в чудеса до сих пор
храниться в сердцах некоторых из нас.
Но это не потому, что чудеса существуют
на самом деле, а потому, что некоторые
явления природы эти люди не могут
объяснить с научной точки зрения. И
некоторые из таких «чудес» мы
попробуем раскрыть в этой программе. Химия –
удивительная
наука! Южноамериканские
обезьяны вида траурных
капуцинов умеют
использовать натуральные
репелленты от комаров.
Они находят в коре
деревьев многоножек,
которые выделяют
защитные химические
вещества класса
бензохинонов, и натирают
ими кожу. Английский учёный Джозеф Пристли в
1767 году заинтересовался природой
пузырьков, которые выходят на
поверхность при брожении пива. Над
пивным чаном он поместил чашу с
водой, которую затем попробовал на
вкус, и обнаружил, что она обладает
освежающим действием. Пристли
открыл не что иное, как углекислый
газ, который и сегодня используется
при изготовлении газированных
напитков. Через пять лет Пристли
опубликовал работу, в которой описал
более совершенный метод получения
углекислого газа путём реакции
серной кислоты с мелом. Метиловый спирт в составе алкогольного
напитка по вкусу и запаху неотличим от
этилового, однако его действие на организм
гораздо опаснее. Даже небольшое количество
метанола может привести к слепоте, а доза от
30 мл — к смерти. Этим объясняются частые
случаи отравления метиловым спиртом либо
по незнанию, либо в случае употребления
поддельного алкоголя. Интересно то, что в
случае такого отравления противоядием
является обычный, то есть этиловый спирт. Это
связано с тем, что процессы связывания обоих
спиртов в организме происходят с участием
одного фермента алкогольдегидрогеназы,
который реагирует с этанолом быстрее. В
результате фермент исчерпывается, и метанол
остаётся большей частью нерасщеплённым, а
вследствие этого в крови получается меньше
вредных продуктов его распада. В японской кухне существует
блюдо «танцующий кальмар».
Недавно убитого кальмара
помещают в чашку с рисом, а
затем поливают соевым соусом —
и в это время моллюск начинает
«танцевать», перебирая своими
щупальцами. Данный эффект
объясняется особым строением
нервных волокон кальмаров,
которые даже после их смерти
реагируют с содержащимся в
соусе натрием и заставляют
мышцы сокращаться. Грифы-индейки имеют очень острый
нюх, особенно хорошо они чуют
этантиол — газ, который выделяется
при гниении трупов животных.
Искусственно полученный этантиол
добавляют в природный газ, который
сам по себе не имеет запаха, чтобы мы
могли почуять утечку газа из
незакрытой конфорки. В
малонаселённых районах США
инженеры-обходчики иногда
обнаруживают утечки на
магистральных трубопроводах именно
по кружению над ними грифов-индеек,
привлекаемых привычным им запахом. Американец Чарльз Гудьир случайно
открыл рецепт изготовления резины,
которая не размягчается в жару и не
становится хрупкой на морозе. Он по
ошибке нагрел смесь каучука и серы
на кухонной плите (по другой версии,
оставил образец резины у печи). Этот
процесс получил название
вулканизация. Спасибо за
внимание!

file_name: Занимательная химия.pptx

description:
Химия –
удивительная
наука!

description:
Спасибо за
внимание!

intro: Данную презентацию предлагаю использовать в качестве дополнительного материала во внеурочной деятельности, при проведении недели химии и в качестве дополнительного материала на уроках химии. В презентации рассматриваются вопросы, связанные с интересными событиями химии и фактами. Думаю, что этот материал заинтересует обучающихсяпрезентация "Занимательная химия"

title: Презентация "Занимательная химия"


extracted_text:
Графика в Visual Basic
Урок в 10 классе Графические возможности
Visual Basic
• Scale (x1,y1) – (x2,y2) – задаёт систему
координат
• Pset (x,y),color – установка точки
• Color  цвет : 1)vbBlack  чёрный , vbBlue
синий, vbGreen  зелёный , vbCyan  голубой ,
vbRed  красный , vbMagenta  сиреневый ,
vbYellow  жёлтый , vbWhite  белый .
•             2) QBColor(number)
•             3)RGB(r,g,b)
• Line (x1,y1) –(x2,y2),color,B[F] – линия ,
прямоугольник [закрашенный]
• Circle (x, y), R, color, start, end, aspect –
окружность, дуга Проект № 11 «График функции»
Dim sngX As Single, IntI As Integer
Sub cmd1_Click()
‘ Задание масштаба
picGraph. Scale (10,2) – (10,2)
‘ Построение графика
For sngX = 10 To 10 Step 0.01
picGraph. Pset (sngX, Sin(sngX))
Next sngX
‘ Ось Х
picGraph. Line (10,0) – (10,0)
For IntI = 10 To 10
picGraph. Pset (IntI,0)
picGraph. Print IntI
Next IntI
‘ Ось Y
picGraph. Line (0,2) – (0,2)
For IntI = 2 To  2
picGraph. Pset (0,IntI)
picGraph. Print IntI
Next intI
End Sub Дома § 4.10 № 4.22
• Создаём проект «График функции» в
Visual Basic.

file_name: Графика в Visual Basic.ppt

description:
Графика в Visual Basic
Урок в 10 классе

intro:
Графические возможности Visual Basic
Scale (x1,y1) – (x2,y2) – задаёт систему координат
Pset (x,y),color – установка точки
Color - цвет : 1)vbBlack - чёрный , vbBlue - синий, vbGreen - зелёный , vbCyan - голубой , vbRed - красный , vbMagenta - сиреневый , vbYellow - жёлтый , vbWhite - белый .
            2) QBColor(number)
            3)RGB(r,g,b)
Line (x1,y1) –(x2,y2),color,B[F] – линия , прямоугольник [закрашенный]
Circle (x, y), R, color, start, end, aspect – окружность, дуга

title: Презентация "Графика в Visual Basic"


extracted_text:
Инновационные технологии в
области химии
Буракова Ирина
Прокопьевна Информационно-
коммуникационные технологии
(ИКТ)
Актуальность использования ИКТ
в обучении:даёт возможность
учащимся идти в ногу со
временем, позволяет
повысить качество
обучения за счёт
новизны деятельности и
интереса к работе с
компьютером. Информационно-
коммуникационные технологии
на уроках химии
Электронные учебники
Мультимедийные презентации
Коллекции цифровых образовательных
ресурсов
Использование справочной информации
сети Интернет, опыта учителей-
новаторов при подготовке к урокам Электронный учебник
            – это программно-методический
комплекс,  обеспечивающий возможность
самостоятельного  или  при
участии
преподавателя освоения учебного
курса с помощью компьютера.

учебник
текст  на
Электронный
просто
выводит
экран,  но  и
рассказывает,  показывает,  моделирует
–  это  преимущество  мультимедийного
учебника.
не Компьютерные
презентации
   –  последовательность  слайдов,
рисунки,
содержащих
фотографии,  анимацию,  видео  и
звук.
текст, Коллекции цифровых
образовательных ресурсов
В коллекции представлены:
• наборы цифровых ресурсов к большому
количеству учебников
• видеоопыты по химии
• учебные, культурно-просветительские и
познавательные материалы.
• учебно-методические разработки
• разнообразные тематические и предметные
коллекции Использование справочной информации
сети Интернет, опыта учителей-новаторов в
подготовке к урокам
Полезные
сайты
Описание
Адрес сайта
http://kopilkaurokov.ru/
http://schoolcollection.edu.ru
http://www.fipi.ru
http://xumuk.ru
http://alhimik.ru
http://www.kristallikov.net/
http://chemistry-
chemists.com/Video.html
Здесь можно удобно искать нужные файлы для своей
работы, а также делиться своими разработками с
другими учителями и получить свидетельство о
публикации.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Демонстрационные варианты, материалы и тесты для
подготовки к сдаче ЕГЭ и ГИА
Сайт о химии включает в себя: справочные материалы,
неорганические реакции, форматирование формул,
редактор формул, уравнивание реакций, игра «Таблица
Менделеева», конвертер величин, форум химиков.
Алхимик  помощник в море химических веществ и
явлений. Он расскажет, где "учат на химика" и как
сдавать экзамен по химии, познакомит с виртуальным
репетитором.
Занимательная химия
Видеоопыты по химии При обучении химии использование
ИКТ эффективно на разных этапах
урока:
 также на уроках совершаются путешествия на
различные химические производства
(производство стекла и т.д.)
 объяснение нового материала;
 закрепление изучаемой темы;
 при отработке умений и навыков (обучающее
тестирование);
  во время проведения химического
практикума (виртуальная лаборатория);
 при контроле знаний (интерактивное
тестирование); Преимущества
использования ИКТ
    Использование инновационных
технологий на уроках химии
способствует повышению
эффективности обучения, путём
активизации познавательной
деятельности учащихся. Перспективы  дальнейшего
использования ИКТ
1) освоение
интерактивных досок
2) создание
видеороликов Спасибо за
внимание!

file_name: Инновационные технологии в области химии.pptx

description:
Спасибо за
внимание!

intro: Данная презентация будет интересна учителям химии, работающим по новым образовательным стандартам.В презентации рассказывается о новых образовательных технологиях, которые можно применять на уроках химии. В презентации рассматриваются возможности применения этих методов и технологий. Саму презентацию можно использовать при проведении методического объединения учителей химиипрезентация"Инновационные технологии на уроках химии"

доп. образование взрослых

group: Другое

title: "Презентация "Инновационные технологии на уроках химии"


extracted_text:
Многообразие
органических
соединений
Учитель химии МКОУ
«Алыгджерская СОШ»
Буракова Ирина
Прокопьевна • Органические
соединения, органичес
кие вещества —
класс химических
соединений, в состав
которых
входит углерод (за
исключением оксидов
углерода,
карбидов, угольной
кислоты, карбонатов и ц
ианидов). • Органические
соединения
встречаются в природе,
например углеводы,
белки, витамины, они
играют важную роль в
жизнедеятельности
животных и растений.
Многие органическиё
вещества и их смеси
(пластмассы, каучук,
нефть, природный газ и
другие) имеют большое
значение для развития
народного хозяйства
страны. • Химия соединений
углерода
называется
органической
химией.
• Впервые термин
«органическая
химия» появился в
1808г. В «учебнике
химии» шведского
ученого И.Я.
Берцелиуса
И.Я.
Берцелиус Классификация
• Основные классы органических
соединений биологического происхождения —
 белки, липиды, углеводы, нуклеиновые
кислоты — содержат, помимо углерода,
преимущественно водород, азот, кислород, се
ру и фосфор. Именно поэтому «классические»
органические соединения содержат прежде
всего водород, кислород, азот и серу —
несмотря на то, что элементами,
составляющими органические соединения,
помимо углерода могут быть практически
любые элементы. Характерные свойства
           Существует несколько важных свойств, которые выделяют
органические соединения в отдельный, ни на что не похожий класс
химических соединений.
• Органические соединения обычно представляют собой газы,
жидкости или легкоплавкие твердые вещества, в отличие
неорганических соединений, которые в большинстве своём
представляют собой твердые вещества с высокой температурой
плавления.
• Органические соединения большей частью построены ковалентно, а
неорганические соединения — ионно.
• Различная топология образования связей между атомами,
образующими органические соединения (прежде всего, атомами
углерода), приводит к появлению изомеров — соединений, имеющих
один и тот же состав и молекулярную массу, но обладающих
различными физико-химическими свойствами. Данное явление носит
название изомерии.
• Явление гомологии — существование рядов органических
соединений, в которых формула любых двух соседей ряда
(гомологов) отличается на одну и ту же группу — гомологическую
разницу CH2. • Главным элементом
органических
соединений является
углерод, который
может соединяться
друг с другом с
образованием прямых,
разветвленных цепей,
замкнутых циклов. Структурные формулы Неорганические
вещества
• Неорганические вещества (неорганические
соединения) — химические соединения, не
являющиеся органическими, то есть, не
содержащие углерода, а также некоторые
углеродсодержащие соединения
(карбиды, цианиды, карбонаты, оксиды углер
ода и некоторые другие вещества, которые
традиционно относят к неорганическим).
Неорганические вещества не имеют
характерного для органических веществ
углеродного скелета. Простые вещества
• Простые вещества по физическим
и химическим свойствам делятся
на:
• металлы (Li, Na, K, Mg, Ca и др.);
• неметаллы (F2, Cl2, O2, S, P и др.);
• амфотерные простые
вещества (Zn, Al, Fe, Mn и др.);
• благородные
газы (He, Ne, Ar, Kr, Xe, Rn). Сложные вещества по химическим свойствам
делятся на:
• оксиды:
• осноо́вные оксиды (CaO, Na2O и др.);
• кислотные оксиды (CO2, SO3 и др.);
• амфотерные оксиды (ZnO, Al2O3 и др.);
• двойные оксиды (Fe3O4 и др.);
• несолеобразующие оксиды (CO, NO и др.);
• Гидроксиды;
• основания (NaOH, Ca(OH)2 и др.);
• кислоты (H2SO4, HNO3 и др.);
• амфотерные гидроксиды (Zn(OH)2  Al(OH)3 и др.);
• соли:
• средние соли (Na2SO4, Ca3(PO4)2 и др.);
• кислые соли (NaHSO3, CaHPO4 и др.);
• осноо́вные соли (Cu2CO3(OH)2 и др.);
• двойные и/или комплексные соли (CaMg(CO3)2 , K3[Fe(CN)6], KFeIII[FeII(CN)6] и др.);
• бинарные соединения:
• бескислородные кислоты (HCl, H2Sти др.);
• бескислородные соли (NaCl, CaF2 и др.);
• прочие бинарные соединения (AlH3, CaC2, CS2 и др.). Основные классы органических соединений ВЫВОДЫ:
• Общее число известных органических веществ
составляет почти 27 миллионов, в то время как
неорганических — около 100 тысяч.
• Такое многообразие органических соединений
связано со способностью атомов углерода
соединяться в цепи различной длины. Связи
между атомами углерода могут быть одинарными
и кратными: двойными, тройными. При этом
вещества могут иметь одинаковую молекулярную
формулу, но разное строение и свойства (это
явление получило название изомерии).
• В состав органических веществ входят углерод,
водород, кислород, а также азот, фосфор, сера.
Кроме того, могут входить практически любые
элементы.

file_name: Многообразие органических соединений.pptx

description: Структурные формулы

description: Основные классы органических соединений

intro: Данную презентацию предлагаю использовать на вводном уроке при изучении основ органической химии в 9-ом и 10 классах.В презентации приводится сравнительная характеристика органических и неорганических соединений, их классификация и области применения в жизни человека и в быту. Презентация будет полезна и при обобщении сведений по данной теме.Презентация "Многообразие органических соединений"


extracted_text:
Презентация к уроку
на тему «Алкены»
Буракова Ирина
Прокопьевна, учитель
химии МКОУ
«Алыгджерская СОШ» Общая формула: СnH2n
Алкены – ациклические
углеводороды, в молекуле
которых кроме одинарных
связей содержится одна
двойная связь между
атомами углерода.
3/10/17
2 В молекулах алкенов -
SP2 –гибридизация
S1
P2
120
º
гибридизаци
я
Негибридизованное электронное
облако Строение молекул  алкенов
δ
-свя
зь
С
π-
связь
С
С = Сδ
πС = Сδ
π Характеристика двойной связи
(С ═ С)
π – связь одинаково
распределена над и
под плоскостью
молекулы этилена;
π – связь менее
прочная, чем
   σ – связь;
π – связь  легче
поляризуется Гомологический ряд
алкенов
Общая формула        СnН2n
Этен
Пропен
Бутен
Пентен
Гексен
Гептен
C2H4
C3H6
C4H8
C5H10
C6H12
C7H14 Изомерия алкенов
Для алкенов возможны два типа изомерии:
1-ый тип –  структурная изомерия:
2)положения двойной связи
1)углеродного скелета
3)межклассовая
2-ой тип – пространственная изомерия:
геометрическая Номенклатура
 Название  алкенов  по  систематической
номенклатуре образуют из названий аналогично
построенных  алканов, заменяя суффиксы –ан на
–ен,  цифрой  указывается  номер  того  атома
углерода, от которого начинается двойная связь.
   Главная  цепь  атомов  углерода  должна
обязательно  включать  двойную  связь,  и  ее
нумерацию проводят с того конца главной цепи,
к которому она ближе.
 В  начале  названия  перечисляют  радикалы  с
указанием номеров атомов углерода, с которыми
они  связаны.  Если  в  молекуле  присутствует
несколько  одинаковых  радикалов,  то  цифрой
указывается место каждого из них в главной
цепи и перед их названием ставят соответственно
частицы ди-, три-, тетра- и т.д. Межклассовая
изомерия
                АЛКЕНЫ ЯВЛЯЮТСЯ
МЕЖКЛАССОВЫМИ              ИЗОМЕРАМИ
ЦИКЛОАЛКАНОВ.
С4Н
              СН – СН3
8
        Н2С                    СН2
      Метилциклопропан

Н2С – СН2
    Н2С – СН2

        Циклобутан
   СН3 = СН – СН2 – СН3 -   бутен-1
     Циклобутан и метилциклопропан являются
изомерами   бутена, т. к. отвечают общей Правило В.В.
Марковникова
наиболее
Атом водорода
присоединяется к
гидрированному
атому углерода при
двойной связи, а
атом галогена или
гидроксогруппа – к
гидрированному.
наименее Реакции полимеризации
(свободно-радикальное присоединение)
 Полимеризация – это последовательное
соединение одинаковых молекул в более
крупные.
                                   σ                         σ                        σ
СН2 = СН2 + СН2 = СН2 + СН2 = СН2  +  …

 π
π                         π
       σ                                   σ                                    σ
       – СН2 – СН2 – + – СН2 – СН2 – + – СН2 – СН2 –
     … – СН2 – СН2 – СН2 – СН2 – СН2 – СН2 – …
Сокращённо уравнение этой реакции записывается
так:
n СН2 = СН2
(– СН2 – СН2 –)n
   Этен                                       полиэтилен Качественные реакции на
двойную углерод-углеродную
связь
Обесцвечивание бромной
воды.
СН2 = СН – СН3  +  Вr2          CH2Br – CHBr
– CH3
        1,2-дибромпропан
 пропен
Обесцвечивание раствора
перманганата калия.
3СН2 = СН – СН3  + 2КМnО4  +  4Н2О
       пропен
                         1                     2                   3
          3СН2ОН – СНОН – СН3  + 2МnО2  +
2КОН
        пропандиол-1,2 При получении алкенов
необходимо учитывать правило
А.М. Зайцева:
При отщеплении
галогеноводорода или воды от
вторичных и третичных
галогеналканов или спиртов
атом водорода отщепляется от
наименее гидрированного атома
углерода. Лабораторные способы
получения алкенов
1) Дегидрогалогенирование галогеналкенов.
Н3С ─ СН2─ СНСl ─ СН3 + КОН  Н3С ─ СН ═ СН ─ СН3 + КСl +
                2-хлорбутан                                       бутен-2
Н2О
Условия реакции: нагревание.
2) Дегидратация спиртов.
           Н3С ─ СН2 ─ ОН   Н2С ═ СН2 + Н2О
                       этанол                                                          этен
Условия реакции: катализатор – Н2SO4(конц.), t = 180ºС.
           3) Дегалогенирование дигалогеналканов
                 Н3С ─ СНCl ─ СН2Сl + Мg  Н3С─СН ═ СН2 +
MgCl2
                                     1,2-дихлорпрпан                     пропен ПРИМЕНЕНИЕ ЭТИЛЕНА
Свойство Применение
Пример
Полимериза
ция
Производство
полиэтилена,
пластмасс
Галогенирова
ние
Получение
растворителей
Гидрогалоген
и
    рование
Для местная
анестезия,
получения
с/х для
растворителей, в
обеззараживания
зернохранилищ

file_name: Презентация к уроку на тему «Алкены».pptx

intro: Данную презентацию я использую  при изучении темы "Алкены" в 9 и 10 классах. Это рассказ о непредельных углеводородах, их физических и химических свойствах, строении молекулы и номенклатуре органических соединений. В презентации рассматривается изомерия алкенов, области применения и значение этих органических соединенийпрезентация "Алкены"

title: Презентация по теме "Алкены"


extracted_text:
Роль химии в жизни
человека
Буракова Ирина
Прокопьевна (изменения происходящие с
ЯВЛЕНИЯ
веществами)
ХИМИЧЕСКИЕ
Явления, в результате
которых  из  одних
веществ  образуются
другие.
Пример:
•Горение вещества
•Коррозия металлов
ФИЗИЧЕСКИЕ
Явления, в результате
которых состав
вещества остается
неизменным, но
изменяется:
•Агрегатное состояние
•Форма, размер
Пример:
•Замерзание воды
•Распространение
запаха духов Признаки химических реакций:
1.Изменение цвета
2. Выделение газа
5. Появление запаха.
3. Выпадение (растворение) осадка
4. Выделение или поглощение
теплоты. Выделение света.
1.Изменение цвета2. Выделение газа3. Выпадение (растворение) осадка4. Выделение или поглощение теплоты. Выделение света.5. Появление запаха. Выбросы в атмосферу:
СО, СО2, оксиды азота и серы, тяжелые
металлы,
соединения хлора и пыль
Загрязнение воды
бытовыми и сточными водами
Шлаки металлургических производств
и свалки
занимают и загрязняют
пахотную землю. Роль химии в жизни человека.
- Производство
медикаментов.
- Производство взрывчатых веществ.
- Производство металлов.
- Производство удобрений.
- Производство моющих средств.
- Производство бумаги.
- Производство тканей.
- Производство красок.
- Производство косметики.
- Производство пластмасс. ХИМИЯ
+
- Домашнее задание:
• § 2, 3

file_name: Роль химии в жизни человека.pptx

description:
ХИМИЯ
+
-

description:
Домашнее задание:
• § 2, 3

intro: Данная презентация рассказывает о роли химии в жизни человека, о многообразии органических и неорганических веществ. Данную презентацию можно использовать на вводном уроке химии в 8-ом классе, при закреплении полученных знаний, при проведении Недели химии и для проведения ученической научной конференции по химииПрезентация "Роль химии в жизни человека"


extracted_text:
Электролитическая
диссоциация
Буракова Ирина
Прокопьевна.
Учитель химии МКОУ
Алыгджерская СОШ Получение гидроксида меди (II)
I группа:
CuCl2  +   2KOH    =   Cu(OH)2     +  2KCl
2 группа:
CuBr2  +   Ba(OH)2   =   Cu(OH)2     +  BaBr2
3 группа:
Cu(NO3)2  +   2NaOH   =   Cu(OH)2     +
2NaNO3
4 группа:
CuSO4  +   2KOH   =    Cu(OH)2     +  K2SO4
5 группа:
CuSO4  +  2NaOH   =    Cu(OH)2     + ТЕМА УРОКА:
«РЕАКЦИИ   ИОННОГО
ОБМЕНА» АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ
ИОННЫХ УРАВНЕНИЙ
1) ЗАПИСАТЬ УРАВНЕНИЕ  РЕАКЦИИИ В
МОЛЕКУЛЯРНОЙ ФОРМЕ
FeCI3  +  3NaOH  =  Fe(OH)3     + 3 NaCI
2) СОСТАВИТЬ ПОЛНОЕ ИОННОЕ УРАВНЕНИЕ
Диссоциированные вещества записываются в виде
ионов, а уходящие из среды реакции либо
малодиссоциированные – в  молекулярной форме
Fe3+   +  3 CI-
3Na+  +   3CI-
3) ОПРЕДЕЛИТЬ ИОНЫ, НЕ ПРИНИМАЮЩИЕ УЧАСТИЕ В
РЕАКЦИИ, ВЫЧЕРКНУТЬ ИХ
      +  3Na+   +   OH-    =  Fe(OH)3     +
Fe3+   +  3 CI-
3Na+  +   3CI-
  4) СОСТАВИТЬ СОКРАЩЕННОЕ ИОННОЕ УРАВНЕНИЕ,
      +  3Na+   +   3OH-    =  Fe(OH)3     + ПРИЗНАКИ НЕОБРАТИМОСТИ
РЕАКЦИЙ ИОННОГО ОБМЕНА
ОБРАЗОВАНИЕ ОСАДКА
Cu 2++  2OH-   =    Cu(OH)2
 ОБРАЗОВАНИЕ ГАЗООБРАЗНОГО
ВЕЩЕСТВА
CO3
ОБРАЗОВАНИЕ
МАЛОДИССОЦИИРОВАННОГО ВЕЩЕСТВА
H+  +  OH-     =   H2O
2-  +   2H+   = CO2  +  H2O Получение гидроксида меди (II)
I группа:
CuCl2  +   2KOH    =   Cu(OH)2     +  2KCl
2 группа:
CuBr2  +   Ba(OH)2   =   Cu(OH)2     +  BaBr2
3 группа:
Cu(NO3)2  +   2NaOH   =   Cu(OH)2     +  2NaNO3
4 группа:
CuSO4  +   2KOH   =    Cu(OH)2     +  K2SO4
5 группа:
CuSO4  +  2NaOH   =    Cu(OH)2     +  Na2SO4 Краткое ионное
уравнение получения
гидроксида меди (II) из
растворов солей меди
Cu 2++  2OH-   =
Cu(OH)2 Самостоятел
ьная работа Домашнее
задание
Задачник по химии
9 класс
Н.Е. Кузнецова, А.Н. Лёвкин
№: 2-23 стр. 20
№: 2-30 стр. 21

file_name: Электролитическая диссоциация.pptx

description:
ТЕМА УРОКА:
«РЕАКЦИИ   ИОННОГО
ОБМЕНА»

description:
Самостоятел
ьная работа

intro: Эту презентацию я использую при проведении урока в 9-ом классе. В презентации рассмотрен алгоритм составления уравнения реакции ионного обмена, особенности прохождения данных реакций и их значении. Данная презентация может быть использована при изучении нового материала и при закреплении полученных знаний.Презентация "Реакции ионного обмена"

title: Презентация "Реакции ионного обмена"


extracted_text:
Интерактивн
ая игра
«Путешестви
е в мир
сказок»
Автор: Бичевая И.А.
педагог-библиотекарь МБОУ
СОШ №36 г.Воронеж Играют три или две
команды. Каждая по
очереди выбирает сказку
и вопрос. Ответы
оцениваются от 5 до 50
баллов     (по степени
сложности)
В конце блиц-тур (11
вопросов по 50 баллов за
Правила игры
каждый)
Волшебное
колечко вернет в
начало игры

file_name: Волшебноге кольцо.pptx

intro: Данная игра предназначена для учащихся начальной школы. целью является повысить интерес детей к чтению, проверить свои знания русских народных сказок. В игре несколько номинаций, соответствующих названиям сказок. в каждой номинации по 7 вопросов. Каждый вопрос оценивается по степени сложности от 5 до 50 баллов. В конце проводится блиц-тур, включающий 11 вопросов (по 50 баллов за каждый). Соревнуются две или три команды. Желательно кому-нибудь из участников или учителю фиксировать оценки на доске, чтобы в конце подвести итог и наградить победителя.Интерактивная игра для младших школьников "Путешествие в мир сказок" составлена по книге "Волшебное кольцо.Русские сказки" - 3-е изд. - М.:ООО "Русское слово" - учебник, 2016 (Детская классика)

title: Интерактивная игра "Путешествие в мир сказок" (2-4 классы)


extracted_text:
ТАЙНЫ
ВСЕЛЕННОЙ
ИНТЕРАКТИВНЫЙ
КРОССВОРД
Автор: Бичевая Ирина
Александровна
педагог-библиотекарь МБОУ
СОШ №36  г. Воронеж Проверить
ответ можно
Презентацию
подготовила педагог-
библиотекарь Бичевая
Ирина Александровна А Р
И Н
Г
А
Г
А
Л
А
К
Т
И
К
А Фамилия человека,
который первым
облетел нашу
планету Земля? И Н
А Р
Н Д Р
Г
А
ФАКС
Г
А
Л
А
К
Т
И
К
А

file_name: Тайны Вселенной КРОССВОРД.pptx

description:
А Р
И Н
Г
А
Г
А
Л
А
К
Т
И
К
А

intro: Данный материал в игровой форме закрепляет знания детей о нашей Вселенной, которые они получили в книге Людмилы Петрановской "Звездное небо". Вопросы составлены просто и доступно. В конце даны еще несколько интересных вопросов по теме. Кроссворд можно использовать как на уроке по окружающему миру, так и во внеклассной работе, проводя мероприятия, посвященные Дню космонавтики.Интерактивный кроссворд представлен в презентации, где есть управляющие кнопки и анимация

title: Интерактивный кроссворд "Тайны Вселенной"


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОМУТИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1»
исследовательский  проект
Тема проекта:
«Растения с «говорящими» названиями?» неудивительно. Наверное, каждая
девочка любит цветы.
Но ведь у каждого цветка есть
Я очень люблю цветы… И это
имя. И я задумалась над вопросом:
«Почему у каждого цветка
растения своё имя? И как они
получили свои имена?» Паспорт проекта
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Расширить знания о названиях растений, а именно,
цветов.
Провести опрос среди одноклассников.
Собрать информацию о названии растения.
Открыть тайну имени цветка.
Познакомиться с легендами, связанными с именем
цветка.
Цветы
Провести опрос среди одноклассников
Собрать информацию о названиях растений
Открыть тайну имени цветка
Познакомиться с легендами, связанными с именем
цветка
ГИПОТЕЗА:
Если у растения есть своё «имя», почему они
получили такое название? ПРОИСХОЖДЕНИЕ НАЗВАНИЙ ЦВЕТОВ, РАСТУЩИХ В
НАШЕЙ МЕСТНОСТИ  (Тюменская область) (ТАЙНА
ИМЕНИ)
ПОДСНЕЖНИК
 ПЕРВОЦВЕТ
МАЙНИК  МЕДУНИЦА
КУПАЛЬНИЦА
(КАЛУЖНИЦА)
ЧИСТОТЕЛ
ВЕНЕРИН БАШМАЧОК
СТРЕЛОЛИСТ
 ПУХОВКИ РАСТЕНИЯ С «ГОВОРЯЩИМИ» НАЗВАНИЯМИ
БЕССМЕРТНИК
КАМНЕЛОМКА
ПОДСОЛНУХ
ТОНКОНОГ
КОЛОКОЛЬЧИК
БЕЛОКРЫЛЬНИК
НАПЕРСТЯНКА

 РУМЯНКА ЛЕГЕНДЫ О НАЗВАНИИ ЦВЕТКА
Красная моховая роза возникла
из капель крови Христовой,
струившейся по Кресту. Ангелы
собирали ее в золотые чаши, но
несколько капель упали на мох, из
них выросла роза, ярко-красный
цвет которой должен напоминать о
пролитой за наши грехи крови.
Согласно легенде , в Элладе жил юноша,
которого боги за то, что он  умершей
возлюбленной  вдохнул в нее жизнь, превратили
в дельфина. Юноша часто подплывал к берегу,
если видел на нем свою возлюбленную, но та не
замечала его. И тогда юноша, чтобы выразить
свою любовь, принес девушке нежный лазоревый
цветок. Это и был дельфиниум. Его околдовала русалка. Она
пыталась утащить Василька в
воду. Но упорный паренек  не
поддался ей и поселился в поле.
Огорченная русалка
превратила его в синий, цвета
воды, цветок – василёк.
Однажды русалочка
влюбилась в рыцаря, а тот не
ответил ей. От горя русалка
превратилась в
кувшинку. Существует
поверье, что нифмы
укрываются в цветах и на
листьях кувшинок, а в полночь
начинают водить хороводы и
увлекают за собой
проходящих мимо озера
людей. Жил в одной местности паренёк
Иван. Любил щеголять он в
красной рубахе, и большую часть
времени проводил на опушке
среди цветов и кустарников.
Нравилось ему ухаживать за
цветами, выводить новые сорта.
А жители села, увидевшие
мелькавший среди зелени алый
цвет, поговаривали: «Да это
Иван, чай, ходит» И до того к
этому привыкли, что и не
заметили отсутствия в селе
Ивана и стали говорить: «Да
это Иванчай!»  на
неожиданно появившиеся у
околицы алые цветы. ЗАГАДКИ  О  ЦВЕТАХ
•Цветик жёлтозолотистый, как цыплёночек
пушистый.
Сразу вянет от мороза наша неженка…
мимоза
•Все знакомы с нами: яркие, как пламя,
Мы однофамильцы с мелкими гвоздями.
Полюбуйтесь дикими алыми…
гвоздика Стоят в поле сестрички:
жёлтый глазок, белые
реснички.
ромашки
•На лесной проталинке вырос
цветик маленький.
Прячется в валежник беленький …
подснежник •Я шариком пушистым белею в поле
чистом,
А дунул ветерок,  остался стебелёк.
одуванчик
Эй, звоночки, синий
цвет, - с язычком, а
звону нет.
колокольчик ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Оказалось, что «имена» люди дают
растениям не просто так, а
подмечают в них основной признак.
И легенды рассказывают об их
названиях, и загадки складываются,
и названия даются растениям  от
формы листа или цвета цветка, от
места, где они растут или как
размножаются.

file_name: Исследовательская работа Растения с.ppt

intro:
Я очень люблю цветы.… И это неудивительно. Наверное, каждая девочка любит цветы. Ведь это так красиво и необычно! Каждый цветок красив по-своему.
Но ведь у каждого цветка есть имя. И я задумалась над вопросом: «Почему у каждого цветка-растения своё имя? И как они получили свои имена?»
Меня это очень заинтересовало, и я стала искать ответы на поставленные вопросы.Исследование

title: Исследовательская работа: Растения с говорящим названием


extracted_text:
«Герои любимых сказок» Как называется эта сказка?
«Царевна  лягушка» «Морозко» «12 месяцев» «Репка» «Конек - горбунок» «По щучьему велению» «Буратино» «Маша и медведь» «Приключения
Чипполино» «Узнай сказочного героя по загадке»
 В этой сказке  именины,
Много было там гостей.
А на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел украсть хозяйку,
Чуть ее не погубил.
Но коварному злодею
Ктото голову срубил.
«МухаЦокотуха» Скокпоскок, скокпоскок
 Через море и лесок!
По пути нашел Жарптицу
И красавицудевицу,
Ну а глупого царя
Обмануть сумел не зря.
Так Иванушке помог
Умный маленький конек,
Всем известный ...
Горбунок «Если топну я ногою,
  Позову моих солдат,
  В эту комнату толпою
  Умывальники влетят,
  И залают и завоют,
  И ногами застучат,
  И тебе головомойку,
  Неумытому, дадут—
  Прямо в Мойку,
  Прямо в Мойку
  С головою окунут!»
Умывальник Он всегда живет всех выше:
У него есть дом на крыше.
Если ляжешь быстро спать,
Ты с ним можешь поболтать.
Прилетит к тебе в твой сон
Живой веселый ...
 Карлсон цветка,
Появилась девочка в чашечке
 И была та девочка не больше
 Кто читал такую книжку,
 Знает девочкумалышку.
ноготка.

«Дюймовочка» Фруктовоогородная
страна
есть она,
 В одной из книжексказок
А в ней герой  мальчонка
овощной.
Он храбрый,
справедливый, озорной.
«Приключения Чиполлино» Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои
Добрый доктор …..
глядит
Айболит «Узнай сказку по героям»
•Старик, старуха, рыбка
Сказка о рыбаке и рыбке
•Мышка, лягушка, петушок
Теремок
•Дед, бабка, две дочери, жучка
МорозИванович •Бабушка, девочка, волк, охотники
Красная шапочка
•Дед. Бабка, внучка, жучка
•Мышка, бабка, яичко
Репка
Курочка ряба •Маленькая девочка, ласточка, мышь
Дюймовочка
•Царь, три сына, стрела, болото
Царевналягушка Нарисуйте
героя
своего
любимого

file_name: Конспект занятия Герои любимых сказок.pptx

description: «Герои любимых сказок»

description: «Морозко»

description: «12 месяцев»

description: «Репка»

description: «Конек - горбунок»

description: «По щучьему велению»

description: «Буратино»

description: «Маша и медведь»

description:
«Приключения
Чипполино»

description:
Нарисуйте
героя
своего
любимого

intro:
Игра – викторина

 Тема:  «Герои любимых сказок»

Цель: пробудить интерес детей к сказочным героям, родным сказкам, природе и зверям, которые показаны на картинках в презентации.

Задачи:

Личностные – развивать мыслительно – речевую деятельность, творческие способности, умение обобщать, логически верно излагать свои мысли.

Воспитательные – воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу.

Коррекционные – активизировать речь, обогащать словарный запас, учить подбирать слова;

Образовательные – учить узнавать отдельные сказки по отдельным признакам;

Оборудование: выставка книг с любимыми сказками, выставка детских «сказочных» рисунков

Словарь:Герои сказок

title: Конспект занятия "Герои любимых сказок"


extracted_text:
Введение.
   Когда мы встречали Новый год, я узнал,
что наши знакомые в этом году хотят ехать в Китай,
чтобы посмотреть как там празднуют Новый год.
Я подумал, что они шутят. Ведь Новый год
наступит уже очень скоро и они даже на самолёте
не успеют добраться до Китая. Но мне объяснили,
что там праздновать будут только в феврале.
   Тогда мне стало интересно, что они хотят там увидеть.
И я задумался: «А может ещё в каких то странах
Новый год встречают в другое время, а не 1 января
как в России? А может там и празднуют его
какнибудь подругому? Какие существуют традиции встречи
Нового года в разных странах?
   Я решил заняться сбором информации, чтобы ответить
на свои вопросы!!! Цель:
выяснить, во всех ли странах встречают Новый
год как в России – с Дедом Морозом,
Снегурочкой, подарками и фейерверками.
Задачи:
составить план исследования;
узнать, об истории начала празднования Нового года в
России;
узнать, когда празднуют Новый год в разных странах;
найти материал о традициях празднования Нового года
в разных странах;
оформить результаты исследования. Объект исследования. Праздник - «Новый год».
Предмет исследования. Новый год в разных странах.
Время выполнения. II – III  четверти 2011 года.
Гипотеза исследования. Я предполагаю, что в каждой
                                                    стране в ночь с 31
декабря на 1
                                                    января встречают
Новый год как в
                                                    России – это Дед Мороз,
                                                    Снегурочка,
                                                    фейерверки и много
подарков.
Методы исследования.
«Подумать».
«Спросить у другого человека».
«Понаблюдать (фото, рисунки)».
«Получить информацию из энциклопедий, журналов,
Интернета». Из истории…
Из истории…
Нововведения Петра I в празднование нового года на Руси.
Нововведения Петра I в празднование нового года на Руси.
В 1699 году Петр I издал указ, согласно которому началом года
стали считать 1 января. Это было сделано по примеру всех
христианских народов, живших не по юлианскому,
а по григорианскому календарю.
Целиком перевести Русь
на новый григорианский календарь Петр I не мог,
так как церковь жила по юлианскому. Однако царь в России
изменил летоисчисление. Если раньше годы считались
от сотворения мира, то теперь летоисчисление пошло
от Рождества Христова.
 В именном указе он объявил: «Ныне от Рождества Христова
 доходит тысяча шестисот девяносто девятый год,
а с будущего января с 1го числа
настанет новый 1700 год купно и новый столетний век».
Следует отметить, что новое летоисчисление еще долго
существовало вместе со старым,  в указе от 1699 года разрешалось
писать в документах две даты  от Сотворения мира и от Рождества Христова.
Петр I неуклонно следил за тем, чтобы
не хуже и не беднее, чем в других европейских странах.
этот праздник был у нас ТРАДИЦИЙ празднования Нового Года
в РОССИИ довольно много, но вот что
интересно  большинство из них заимствованы
из западной культуры.
Причем, каждая эпоха приносила чтото новое.
От времен славянского язычества
нам достались ряженые, скоморохи и шуты.
Эпоха Петра Первого и последующих
правителейреформаторов принесла
новогоднюю елку с игрушками,
фейерверки, Санта Клауса и новогодний стол
(разносолов типа салатов Оливье и винегрета
до него не знали, обходились
кашами да пирогами ).
А страна Советов дала нам Деда Мороза со Снегурочкой,
обязательное Шампанское с мандаринами
на столе и бой Курантов. В момент начала нового года в ЯПОНИИ
 японцы начинают смеяться. Они верят,
что смех принесет им удачу в приходящем году.
   В первую новогоднюю ночь принято посещать храм.
В храмах отбивают 108 ударов в колокол.
   Среди новогодних аксессуаров огромной популярностью
пользуются амулеты на счастье  грабли.
Каждый японец считает необходимым
их приобрести, чтобы под Новый год
было чем "загребать счастье".
Бамбуковые грабли  кумаде  делают
размером от 10 см до 1,5 м и украшают
богатой росписью. В домах на видном
месте устанавливают рисовые лепешки,
поверх которых кладут мандарины,
символизирующие счастье,
здоровье и долголетие. Новый год  в КИТАЕ празднуется между 17 января
 и 19 февраля, во время новолуния.
Уличные процессии  самая захватывающая
часть праздника. Тысячи фонарей зажигаются
во время процессий, чтобы осветить путь в новый год.
   Китайцы считают, что Новый год
окружен злыми духами. Поэтому они отпугивают
их хлопушками и петардами.
   Иногда китайцы заклеивают окна
 и двери бумагой, чтобы не впускать
злых духов. Новый год в Китае –
праздник строго семейный, и каждый
китаец стремятся провести его в кругу
родных. Вечером последнего дня года
каждая семья в полном составе
собирается в гостиной на праздничный ужин.
   Одновременно члены семьи получают возможность
простить друг другу старые обиды. В новогоднюю ночь жители
Рио де Жанейро выходят
к океану и приносят богине моря
Йеманже дары.
Традиционно БРАЗИЛЬЦЫ  наряжаются в
белые одежды, что символизирует мольбу
просьбу
о мире, адресованную богине. Верующие
приносят богине всевозможные дары: цветы,
парфюмерию, зеркальца, ювелирные
украшения.
Подарки кладутся
в маленькие лодочки и посылаются
в море в знак благодарности
за прошедший год и просьбы
о защите в наступающем году. В ИТАЛИИ считают, что Новый год нужно встретить,
освободившись от всего старого, плохого,
печального, накопившегося в минувший год.
 Поэтому большинство итальянцев
придерживается обычая в полночь
31 декабря выбрасывать из окон
старые вещи, будь то посуда или мебель.
   Тот же смысл имеет обычай надевать
утром первого дня нового года новую одежду. ВЫВОД
ВЫВОД
   Изучая традиции встречи Нового года
в различных странах я понял:
В разных странах поразному встречают новый год.
В некоторых странах новый год встречают не один раз
в год, не 1 января, а по лунному календарю, поэтому
празднование выпадает каждый год на различные даты.
В каждой стране свои обычаи празднования – свой
Дед Мороз и своя Снегурочка – не похожие на наших.
   Но какими бы различными не были традиции
встречи Нового года, в каждой стране – это радость,
веселье, праздник, подарки и ожидание чего-то нового. ИСТОЧНИКИ
http://ru.wikipedia.org/wiki/Новый_год
http://www.countries.ru/library/orient/kitny.htm
http://epaltay.ru
http://newyear.best-party.ru/articles/319

file_name: Новый год.ppt

intro: А знаете ли вы, как отмечают Новый год в разных странах? Может и знаете, но не всё. Данная исследовательская работа познакомит вас с тем, как отмечают Новый год в разных странах нашего земного шара. Её можно использовать во время проведения уроков, внеклассных мероприятий, классных часов.новый год

классное руководство

group: Педагогика

title: Исследовательская работа "Как празднуют Новый год в разных странах"


extracted_text:
УСЛОВНОЕ НАКЛОНЕНИЕ
ГЛАГОЛА
Лингвистическая сказка. Цели  урока:
• научить определять глаголы в
условном наклонении;
• рассказать о способах образования
глаголов в условном наклонении;
• способствовать развитию логического
мышления, памяти, внимания;
• воспитывать интерес к русскому языку,
чувство юмора. • В королевстве Всяческих
действий правил
многоликий и энергичный
король Глагол I. И было у
него 3 сына с совершенно
разными характерами.
• Когда они стали
взрослыми, каждый
получил свой город и
начал править в нем в
соответствии со своими
взглядами и
настроениями. • Старший был самый
практичный, самый
справедливый,
верящий в то, что
происходит на самом
деле, происходило или
будет происходить
• Девизом жизни всех
горожан были слова:
“Было! Есть! Будет!” • Средний был
мечтатель,
романтик и
фантазер.
• Здесь мечтательные
жители
существовали под
девизом: “Если бы,
да кабы!” • Третий – очень
уверенный в себе и в
своих силах, любящий
приказывать и
подчинять других.
Поучать и побуждать к
действию.
• Обитатели третьего
города подчинялись
девизу: “Так точно!
Будет сделано!”. • Однажды корольотец
Глагол I решил
проведать своих
сыновей и посмотреть,
как они правят своими
городами.
• И мы с вами тоже
отправимся вместе с
королем по улицам
города Изъявительное
наклонение. Ходим по городу, ездим на
автобусе, бежим по тротуару,
автобус отправляется, держит
курс, пересекает улицу,
грохочет грузовик, уезжает
пустой, тянется колонна машин,
смотрим в окно, летим на
самолёте, слушаем
экскурсовода, ждём трамвай,
стоим на переходе. Непереходные глаголы
Переходные глаголы
• Держит курс,
пересекает улицу,
ждём трамвай, слушаем
экскурсовода.
• Ходим по городу, ездим
на автобусе, бежим по
тротуару, автобус
отправляется, грохочет
грузовик, уезжает
пустой, тянется
колонна машин,
смотрим в окно, летим
на самолёте, стоим на
переходе. Принц Условное
наклонение был
фантазером и
романтиком. Целые
дни напролет он играл
на лютне и мечтал: «Я
стал бы лучшим
королем в мире…Я
сделал бы всех людей
счастливыми… Я
вырастил бы
прекрасный сад… Я
бы… Я бы…» Но тут  приближалась
частица БЫ, которая
всегда мешала
принцу осуществить
его мечты, и он гнал
ее прочь, но частица
ни за что не хотела
расстаться с принцем
и продолжала
преследовать его Образование глаголов
условного наклонения
•СДЕЛАТЬ + Л +
БЫ
• ВЫВОД: Глаголы в условном
наклонении образуются от основы
неопределенной формы при помощи
суффикса л и частицы бы (б).
Глаголы в условном наклонении
изменяются по числам, а в
единственном числе по родам. Я решил бы …
Я сказал бы …
Поспешил бы …
Написал бы …
До чего же замечательное
Наклонение сослагательное
Никогда не чертыхается
Не скандалит, не кричит,
В кресло мягкое забьется
И мечтательно журчит:
Я б турецкий изучил …
Я бы радио включил …
Нет, постойтека,
Вначале
Я сыграл бы на рояле …
Я сыграл бы,
Коль умел бы,
Если мог бы,
Полетел бы,
Я бы съел вагон пирожных,
Если только их имел бы.
Джанни Родари Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите,
подчёркивая глаголы в условном наклонении.
     Мёд, прополис, яд, воск. Вот, оказывается, сколько
пользы приносит пчела. И всё же главная пчелиная
польза в другом….
     Если (б) даже пчёлы не давали ни капли мёда и ни
кусочка воска, если (б) их яд (не) был целебен, а
прополис (не) лечил (бы) ран и ожогов, всё равно мы
ухаживали (бы) за ними, и строили (бы) им домики –
ульи, и зимой берегли от холода. Потому что пчёлы
дают нам урожай.
(из журнала «Юный натуралист») Петя мечтает
•
...Если б мыло
Приходило
По утрам ко мне в кровать
И само меня бы мыло
Хорошо бы это было!
Если б, скажем,
Мне
Волшебник
Подарил такой учебник,
Чтобы он бы
Сам бы
Мог
Отвечать любой урок...
Если б ручку мне в придачу,
• Чтоб могла
Решить задачу,
Написать диктант любой
Все сама,
Само собой!
Если б книжки и тетрадки
Научились быть в порядке,
Знали все
Свои места
Вот была бы красота!
Вот бы жизнь тогда
настала!
Знай гуляй да отдыхай!
Тут и мама б перестала
Говорить, что я лентяй... Допишите предложения, употребляя
однородные сказуемые, выраженные
глаголами в условном наклонении.
1 ряд. Если бы я был директором
школы, то …
2 ряд. Если бы я выиграл миллион, то …
3 ряд. Если бы я был невидимым, то … Домашнее
задание:
 упр 198,правило
на стр 79 и
орфограмму 41
выучить. Спасибо за урок!
До встречи в
королевстве
Повелительное
наклонение!

file_name: уроклингвистическая сказка.pptx

intro:
Урок-лингвистическая сказка "Условное наклонение глагола"
Цели  урока:

научить определять глаголы в условном наклонении;
рассказать о способах образования глаголов в условном наклонении;
способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания;
воспитывать интерес к русскому языку, чувство юмора.В королевстве Всяческих действий правил многоликий и энергичный король Глагол I. И было у него 3 сына с совершенно разными характерами.
Когда они стали взрослыми, каждый получил свой город и начал править в нем в соответствии со своими взглядами и настроениями.Сказка


extracted_text:
Буквы Ы   И
после Ц.
Урокобъяснение нового материала (5 класс) Цели урока:
• 1.Познакомить учащихся с правилами написания  букв
ЫИ после Ц.
• 2.Закрепить правила написания букв ЫИ после Ц.
• 3.Уметь обосновывать выбор гласных Ы И после Ц.
• 4.Развивать умение работать со схемами, рисунками. ЦИ
• Пишем И закон таков:
• 1. В словах на ЦИЯ.
• 2. В корне слов. • ЦИФРА
• ЦИРКУЛЬ
• ЦИФЕРБЛАТ • Каждый
ЦИРКУ очень
рад. ЦЫ, ЦЫЙ, ЦЫН
•Ы пишем
•1.В суффиксах и
•2.В окончаниях: •Сестрицын  сын,
•Страницы  описания. И  ВОТ  ЕЩЁ  СЛОВА
ВДОГОНКУ:
• «ЦЫГАН на
ЦЫПОЧКАХ вдруг
• ЦЫКНУЛ : «ЦЫЦ»
• ЦЫПЛЁНКУ.» Вставьте  пропущенные  буквы
 и объясните правописание слов
• Ц…рковая лошадь
• Арабские ц…фры
• Ц…ганский табор
• Куц…й хвост
• Черепаший панц…рь • Жёлтый ц…плёнок
• Карта пац…ента
• Громко ц…кнуть
• Куниц…н хвост
• Нефтяная ц…стерна • Написать иниц…алы
• Город Цариц…н
• Стоит на ц…почках
• Строительство
гостиницы
• Бледнолиц…й брат
• Ц…ничный ответ
• Атлантический ц…
клон
• Произвести
дизенфекц…ю Гласная И пишется в слове:
• Ц…ТРУСОВЫЕ  ДЕРЕВЬЯ
• ХОРОШАЯ ДИКЦ…Я
• Ц…ПЛЯЧЬЯ НОЖКА
• СИНИЦ…Н КЛЮВ Гласная Ы пишется в слове:
• Пахучий нарц…сс
• Наши отц…
• Дорогие акц…и
• Выйти на демонстрац…ю ИТОГИ  УРОКА:
Что нового вы узнали
сегодня на уроке?

file_name: Презентация к уроку русского языка в 5.ppt

description:
• ЦИФРА
• ЦИРКУЛЬ
• ЦИФЕРБЛАТ

description:
• Каждый
ЦИРКУ очень
рад.

description:
•Сестрицын  сын,
•Страницы  описания.

intro:
Презентация к уроку русского языка в 5 классе"Буквы ы-и после ц"
Цели урока:

1 . Познакомить учащихся с правилами написания букв Ы-И после Ц.
2.Закрепить правила написания букв Ы-И после Ц.
3.Уметь обосновывать выбор гласных Ы И после Ц.
4.Развивать умение работать со схемами, рисунками.Конспект урока


extracted_text:
Какие ассоциации вызывает рисунок? Показывает, обозначается,
измеряется, значение Молярная масса численно равна относительной
молекулярной массе вещества Самостоятельная работа в системе
ЯКласс (пары+инд.) Агрегатное состояние ТЕМА УРОКА Показывает,
обозначается,
измеряется, формула давлением находится 88 г
углекислого газа. Какой
объем будет занимать
этот газ при нормальных
условиях? Самостоятельная работа в
системе ЯКласс (инд)
+группа Сдайте,
пожалуйста,
 лист самоконтроля Литература и интернет источники

file_name: Количество вещества2. pptx.pptx

description: Какие ассоциации вызывает рисунок?

description: Агрегатное состояние

description: ТЕМА УРОКА

description:
Сдайте,
пожалуйста,
 лист самоконтроля

description: Литература и интернет источники

intro: Презентация разработана в дополнение к уроку химии на основе (практико-ориентированного) метода обучения по УМК под редакцией О.С. Габриеляна с применением интернет ресурса "ЯКласс" на тему "Количество вещества". Класс: 8. Цели, задачи, планируемые результаты и УМК пречислены в WORD документе отдельно. В дополнение к презентации учителю необходимо использовать для проведения урока наглядные пособия: периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева и дидактические материалы: лист самопроверки, список тривиальных названий веществ.Файл защищен паролем от редактирования, все остальные действия к файлу применимы в штатном режиме. Если требуется редакция файла можно обратиться к автору в л/с

title: Презентация урока по химии с применением интернет ресурса "ЯКласс" на тему "Количество вещества" (8 класс)


extracted_text: Киевская Русь в IX – XII векахУрок – презентацияРаботу  выполнила учитель  историиГ. ТираспольТидва Ольга Ивановна Да будет Киев матерью городам русским!            Князь Олег.     Герб Киевской Руси РюрикНовгородский князь 862 – 879 Предшественник: ГостомыслПреемник: Олег ВещийНаследник: Игорь Рюрикович Вероисповедание:   язычникСмерть: 879 годДинастия:   РюриковичиДети: сын Игорь  Рюрик правил в Новгороде в 862 по 879, предводитель варяжской дружины, призванный «из-за моря» новгородскими славянами с целью прекращения междоусобиц в Новгороде, и основавший Древнерусское государство. Варяг, основатель русской княжеской династии -  Рюриковичей. По вероисповеданию — язычник. Тема родины Рюрика тесно связана с этимологией слов Русь и русы.Впервые упомянут в русской летописи под 862 годом. Согласно летописи, Рюрик сел княжить в Новгороде, его братья Синеус  и Трувер — в Белоозере. Князь Олег Олег, Вещий Олег, — князь новгородский с 879 года и великий князь Киевский с 882.Получил власть над новгородскими землями после смерти Рюрика, как опекун над его малолетнем сыном Игорем. Олег присоединил к Новгородской Руси Киев и перенёс туда столицу, покорил и присоединил много славянских племен в Восточной Европе. Нередко рассматривается как основатель Древнерусского государства.В летописи «Повесть временных лет» приводится его прозвище Вещий, то есть знающий будущее, провидящий будущее. Назван так сразу по возвращении из похода 907 года на Византию. Внутренняя политика князя Олега, как и других древних русских князей, была сведена к сбору подати с покоренных племен. Дань была едина на всей территории Руси. В 907 г. князь Олег совершил очень удачный поход на Византию. Греки, испугавшись огромного войска, дали русскому князю большую дань. После этого похода все дивились уму и хитрости великого князя Олега. Князь Олег Вещий умер в 912 г. По преданию, он спросил у волхва о причине своей смерти, на что тот ответил: «Князь, умрешь ты от своего любимого коня». С тех пор Олег больше не садился на него. Смерть князя Олега случилась, когда он решил посмотреть кости давно умершего коня. Из черепа выползла змея и ужалила его. Прощание Вещего Олега с конем Князь  ИгорьКнязь Игорь С 912 г. княжить на Руси стал Игорь, сын Рюрика. После смерти великого князя Олега древляне попытались обособиться от Киева. Князь Игорь Рюрикович усмирил их и обложил еще большей данью, чем при Олеге. Внутренняя политика князя Игоря в основном была направлена на усмирение возмущений разных славянских племен. В 913 г. Игорь наметил совершить набег на прикаспийских жителей. В конце IX века по соседству со славянскими племенами появились орды кочевников – печенегов, и князю Игорю первому пришлось оборонять свои области от них. В 915 г. князь Игорь заключил с ними мирный договор, который длился 5 лет, а позднее в 944 г. вступил с ними в союз против греков.  В 941 г. князь Игорь решил, по примеру Олега, совершить большой поход на Византию, в этот раз на азиатские берега империи. Но дунайские болгары, увидев русские суда в Черном море, сообщили об этом императору. Греки собрали силы, снарядили корабли и выступили против врага. В жестоком морском бою русские не выдержали «греческого огня» и потерпели поражение. Игорь хотел загладить стыд своего поражения, и в 944 г., снова двинулся на Грецию. На этот раз император не стал воевать с ними, а откупился богатыми дарами. На другой год князь Игорь заключил с греками мирный договор. Во внешней политике князь Игорь преследовал торговые выгоды и льготы для русских купцов в Византии. Игорь Рюрикович  ходил сам на полюдье. Князь Игорь пошел на землю древлян собирать дань, причем он и его дружина прибегали к насилию. На обратном пути в Киев, решив, что недостаточно собрали дани, они решили вернуться на повторные поборы. Такой поход князя Игоря на древлян привел его к гибели. Древляне перебили его отряд и убили самого князя. Есть известие, будто древляне, пригнув стволы двух деревьев, привязали к ним князя, отпустили их, и он был разорван на две части. После смерти князя Игоря в 945 г. правила его жена княгиня Ольга. Она была очень умна, решительна, твердого нрава. Ольга, прибегнув к хитрости, жестоко отомстила древлянам за убийство князя Игоря. Казнь Игоря Княжна Ольга – первая христианская правительница в Древней Руси! Ее имянавеки войдет в историю нашего Отечества, как имя Святой равной апостолу, «начальницы веры», а также как «корень всего Православия», ведь она женщина-герой, мудрый человек, искренне любившая мужа – князя Игоря, свою Родину и народ!   Ольга, первая русская святая, супруга князя Игоря Рюриковича происходила из незнатной семьи. Дата рождения неизвестна. Согласно самой ранней древнерусской летописи, «Повести Временных Лет», Ольга была родом из Пскова. Женой Игоря Рюриковича она стала благодаря случайной встрече на переправе. Игорь заметил, что перевозчик – это юная девушка, переодетая в мужскую одежду и тотчас разгорелся желанием. Но Ольга была неприступна и пригрозила, что бросится в воду, если Игорь попытается взять её силой. Князь был очарован её красотой и гордостью, и вскоре взял Ольгу в жены. Ольга способствовала распространению на Руси христианства. В середине 50-х годов X века Ольга с большим посольством отправилась в Византию. Там она крестилась в христианскую веру, получив в крещении имя Елены. «Повесть временных лет» описывает крещение княгини Ольги следующим образом. Византийский император, сраженный красотой и мудростью Ольги, захотел жениться на ней. «Я язычница, — ответила русская княгиня. — Если хочешь крестить меня, то крести меня сам, — иначе не крещусь». Император исполнил желание Ольги, а затем снова предложил стать своей женой. Ольга же ответила: «Как ты хочешь взять меня, когда сам крестил меня и назвал дочерью. А у христиан не разрешается это, — ты сам знаешь». И ответил император: «Перехитрила ты меня, Ольга». Крещение Ольги Ольга явилась в Древлянскую землю и устроила тризну на могиле мужа, на которую пригласила и древлян. По приказу Ольги ее дружинники сначала напоили древлян допьяна, а затем иссекли их мечами. Правление княгини Ольги при малолетнем Святославе было более успешным, нежели ее мужа Игоря. Став правительницей Киева, Ольга во внутренней политике проводила курс на еще большее подчинение славянских племен власти Киева. В 947 году вместо полюдья она установила твердые размеры дани для древлян и новгородцев, организовав пункты сбора дани – погосты, места, где останавливались сборщики. Памятник княгине Ольге в Киеве Орден княгини Ольги I степени 15 августа 1997 года Указом Президента Украины Л. Д. Кучмы № 827/97 учреждён знак отличия Президента Украины «Орден княгини Ольги» I, II, III степени. Указом также утверждены Устав знака отличия и описание знаков ордена.«Орден княгини Ольги» имеет три степени: высшей является I степень. Награждение «Орденом княгини Ольги» гражданок Украины производится последовательно, начиная с ІІІ степени.Иностранные гражданки и лица без гражданства могут быть награждены «Орденом княгини Ольги» высшей степени в зависимости от их заслуг. Награждение «Орденом княгини Ольги» следующей степени возможно не раньше трёх лет после награждения Орденом предыдущей степени. Князь СвятославКнязь Святослав Святослав  —  великий князь Киевский с 945 по 972 год, прославился как полководец.Формально Святослав стал великим князем в 3-летнем возрасте после гибели в 945 году отца, великого князя Игоря, но самостоятельное правление началось около 964 года. При Святославе Киевским государством в значительной мере правила его мать — княгиня Ольга, сначала из-за малолетства Святослава, затем из-за его постоянного пребывания в военных походах. При возвращении из похода на Болгарию Святослав был убит печенегами в 972 году на днепровских порогах. В «Повести временных лет» отмечено, что в 964 году Святослав «пошёл на Оку реку и на Волгу, и встретил вятичей». Не исключено, что в это время, когда главной целью Святослава было нанесение удара по хазарам, он не подчинил вятичей, то есть ещё не обложил их данью.В 965 году Святослав атаковал Хазарию:«В год  965 пошёл Святослав на хазар. Услышав же, хазары вышли навстречу ему со своим князем каганом и сошлись биться, и в битве одолел Святослав хазар, и столицу их  Белую Вежу взял.

file_name: Киевская Русь II вариант учительский портал.pptx

alt: Киевская Русь в IX – XII веках

description:
Киевская Русь в IX – XII веках
Урок – презентация
Работу  выполнила учитель  истории
Г. Тирасполь
Тидва Ольга Ивановна

alt: Да будет Киев матерью городам русским!

alt: Герб Киевской Руси

description: Герб Киевской Руси

alt: Рюрик Новгородский князь 862 – 879

description:
Рюрик правил в Новгороде в 862 по 879, предводитель варяжской дружины, призванный «из-за моря» новгородскими славянами с целью прекращения междоусобиц в Новгороде, и основавший Древнерусское государство. Варяг, основатель русской княжеской династии -  Рюриковичей. По вероисповеданию — язычник. Тема родины Рюрика тесно связана с этимологией слов Русь и русы.
Впервые упомянут в русской летописи под 862 годом. Согласно летописи, Рюрик сел княжить в Новгороде, его братья Синеус  и Трувер — в Белоозере.

alt: Князь Олег

description: Князь Олег

description:
Олег, Вещий Олег, — князь новгородский с 879 года и великий князь Киевский с 882.
Получил власть над новгородскими землями после смерти Рюрика, как опекун над его малолетнем сыном Игорем. Олег присоединил к Новгородской Руси Киев и перенёс туда столицу, покорил и присоединил много славянских племен в Восточной Европе. Нередко рассматривается как основатель Древнерусского государства.
В летописи «Повесть временных лет» приводится его прозвище Вещий, то есть знающий будущее, провидящий будущее. Назван так сразу по возвращении из похода 907 года на Византию.

alt: Прощание Вещего Олега с конем

description: Прощание Вещего Олега с конем

alt: Князь Игорь Князь Игорь

description:
Князь  Игорь

Князь Игорь

alt: В 941 г. князь Игорь решил, по примеру

alt: Игорь Рюрикович ходил сам на полюдье

alt: Казнь Игоря

description: Казнь Игоря

description:
Княжна Ольга – первая христианская правительница в Древней Руси! Ее имя
навеки войдет в историю нашего Отечества, как имя Святой равной апостолу, «начальницы веры», а также как «корень всего Православия», ведь она женщина-герой, мудрый человек, искренне любившая мужа – князя Игоря, свою Родину и народ!

alt: Ольга способствовала распространению на

alt: Крещение Ольги

description: Крещение Ольги

alt: Памятник княгине Ольге в Киеве

description: Памятник княгине Ольге в Киеве

alt: Орден княгини Ольги I степени

description: Орден княгини Ольги I степени

alt: Указом Президента Украины Л. Д

description:
15 августа 1997 года Указом Президента Украины Л. Д. Кучмы № 827/97 учреждён знак отличия Президента Украины «Орден княгини Ольги» I, II, III степени. Указом также утверждены Устав знака отличия и описание знаков ордена.

«Орден княгини Ольги» имеет три степени: высшей является I степень. Награждение «Орденом княгини Ольги» гражданок Украины производится последовательно, начиная с ІІІ степени.
Иностранные гражданки и лица без гражданства могут быть награждены «Орденом княгини Ольги» высшей степени в зависимости от их заслуг. Награждение «Орденом княгини Ольги» следующей степени возможно не раньше трёх лет после награждения Орденом предыдущей степени.

alt: Князь Святослав Князь Святослав

description:
Князь Святослав

Князь Святослав

description:
Святослав  —  великий князь Киевский с 945 по 972 год, прославился как полководец.
Формально Святослав стал великим князем в 3-летнем возрасте после гибели в 945 году отца, великого князя Игоря, но самостоятельное правление началось около 964 года. При Святославе Киевским государством в значительной мере правила его мать — княгиня Ольга, сначала из-за малолетства Святослава, затем из-за его постоянного пребывания в военных походах. При возвращении из похода на Болгарию Святослав был убит печенегами в 972 году на днепровских порогах.

description:
В «Повести временных лет» отмечено, что в 964 году Святослав «пошёл на Оку реку и на Волгу, и встретил вятичей». Не исключено, что в это время, когда главной целью Святослава было нанесение удара по хазарам, он не подчинил вятичей, то есть ещё не обложил их данью.
В 965 году Святослав атаковал Хазарию:
«В год  965 пошёл Святослав на хазар. Услышав же, хазары вышли навстречу ему со своим князем каганом и сошлись биться, и в битве одолел Святослав хазар, и столицу их  Белую Вежу взял.

intro: Судьбоносное для Москвы событие произошло в конце ХI века, когда киевский князь Владимир Мономах нарек своего новорожденного сына Юрием – так святой Георгий Победоносец стал небесным покровителем основателя Москвы князя Юрия Долгорукого. На его печати был изображен святой Георгий пешим и вынимающим меч – еще без змия. Предание гласит, что однажды по дороге из Киева во Владимир Юрий Долгорукий остановился в гостях у боярина Кучки; прогневавшись за непочтительный прием, велел казнить его, но, возлюбив его прекрасные владения, повелел заложить там город Москву. И будто бы дал  ей герб образ своего небесного покровителя – всадника, попирающего копьем змия.

title: КИЕВСКАЯ РУСЬ IX - XII в.в.


extracted_text:
Урок ОБЖ
Загрязнение воды
Выполнила: Полякова Марина Викторовна
Учитель ОБЖ,  МБОУ СОШ №17
Г. Усолье  Сибирское, Иркутская область Основные источники загрязнения вод
     Ежегодно в океан попадает
огромное количество
нефти и нефтепродуктов,
отходов различных
промышленных
предприятий, сточные
воды с полей и ферм,
бытовые отходы,
содержащие ядовитые
вещества, твердый мусор.
От нефтяных пятен
гибнут птицы, рыба,
нарушается газообмен. Бытовые отходы
    Пластмассовые
отходы  бутылки,
банки, сети тоже
серьезная опасность. В
1972 году в Бразилии
было обнаружено 30
мертвых китов.
Причиной их смерти
явилась
полиэтиленовая
пленка. Вместе с водой
она попала в
дыхательные пути
китов.
    Самая грязная в мире река (Индонезия) Нефтепродукты
    Значительным
источником
загрязнения является
нефтяная
промышленность.
    Ежегодно в океан
попадает огромное
количество нефти и
нефтепродуктов. От
нефтяных пятен гибнут
птицы, нарушается
газообмен, гибнет рыба. Химические вещества
     Немаловажным
источником
загрязнения являются
пестициды, которые
попадают в водоемы с
дождевыми и талыми
водами с поверхности
почвы. При обработке
полей препараты
сносятся потоками
воздуха и осаждаются
на поверхности
водоема.
Распыление пестицидов над полями. Ядовитые отходы
      К сожалению, Мировой океан
постепенно становится
главным заложником
технических «побед». Не умея
как следует использовать его
ресурсы, мы уже успели
основательно загадить когда
то чистые воды. По данным
всемирной организации
«Объединенная программа
защиты окружающей среды»
человечество «производит» 20
миллиардов тонн отходов, и
85% из них сбрасывается в
водные бассейны. Почти вся
эта грязь остается в
прибрежных акваториях,
становясь причиной больших
и малых экологических
бедствий. Зараженная  вода
       В 1983 г. Всемирная
организация
здравоохранения (ВОЗ)
подсчитала, что 61%
сельского и 26%
городского населения
развивающихся стран, т.е.
1,5 млрд. человек,
используют грязную воду. Последствия
   Ежегодно на нашей
планете изза
недостатка
питьевой воды
хорошего качества
500 млн человек
заболевают
дизентерией,
брюшным тифом,
холерой и другими
тяжелыми
заболеваниями. Помни:
   Хорошая питьевая вода
должна быть прозрачной,
бесцветной и прохладной и
не иметь запаха и привкуса. Способы очищения воды
   Водопроводную воду в домашних условиях можно
очистить несколькими способами:
    Кипячением в открытой посуде в течение 1015
минут;
    отстаиванием в течение не менее 3 часов;
    применением фильтров. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: Загрязнение воды.ppt

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: На уроке дети узнают  об  основных источниках загрязнения воды: бытовых отходах, нефтепродуктах, химических веществах,  ядовитых отходах и о последствиях загрязнения. Учитель рассказывает об экологических проблемах Иркутской области и загрязнении озера Байкал хозяйственно-бытовыми стоками населённых пунктов прибрежной зоны, о том , что загрязнение озера Байкал,  может привести к  катастрофе!Презентация к уроку "Загрзнение воды".

title: Урок обж 5 класс "Загрязнение воды"


extracted_text:
Работу выполнила
 учитель истории I
категории
 МОУ «ТСШ №2»
имени А. С. Пушкина,
г.Тирасполь
 Тидва Ольга
Ивановна Художествен
ная культура
XIX  столетия
в Западной
Европе Искусство XIX столетия является
одним из наиболее драматических
эпизодов развития мировой
художественной культуры. В то же
время это период величайших
открытий, гениальных догадок,
нового взгляда на мир, общество,
природу человека.
Творцы искусства оставили в
наследство XX веку не только
открытия, но и тайны,
разгадывать которые предстоит вам! Задачи урока.
Изучить эпоху попыток
писателей, поэтов, художников,
композиторов, сближения их
различных видов  жанров
художественных произведений и
произведений искусств, которые в
полной мере будут воплощены в
следующем столетии. Цели урока
Изучить биографии и
творчество писателей,
художников,
композиторов, согласно
стилям романтизма,
критического реализма и
натурализма. Писатели и поэты Джордж Гордон Байрон Биография Байрона
Бедность, в которой родился Байрон 22 января 1788 года и от
нее не избавил его титул лорда, дала направление его
будущей карьере. Отец его уже спустил всё своё состояние, а
мать возвратилась из Европы с небольшими остатками своего
состояния. Леди Байрон поселилась в Абердине, и её «хромой
мальчуган», как она называла сына, был отдан на год в
частную школу, затем переведён в классическую гимназию.
Когда Джорджу исполнилось 10 лет, умер его двоюродный
дед, и мальчику по наследству перешли титул лорда и
родовое поместье Байронов — Ньюстедское  аббаство. В 1799
году он поступил в школу доктора Глени, где пробыл два года
и всё время лечил свою больную ногу, после чего достаточно
поправился, чтобы надевать сапоги. В эти два года он учился
очень мало, зато прочёл всю богатую библиотеку доктора. Он
с огромным интересом прочёл всех английских классиков и
вышел из школы с большими познаниями. В школе он
славился рыцарским отношением к товарищам и тем, что
всегда заступался за младших. Родовое поместье Байронов Чайльд  Гарольд
«ЧайльдГарольд»
27 февраля 1812 года Байрон произнес в палате лордов свою
первую речь, имевшую большой успех, а через два дня появились
две первые песни ЧайльдГарольда. Поэма имела баснословный
успех, и 14 000 её экземпляров разошлись за один день, что сразу
поставило автора в ряд первых литературных знаменитостей.
«Прочитав ЧайльдГарольда, говорит он, — никто не захочет
слушать моей прозы, как не захочу и я сам». Почему Чайльд
Гарольд имел такой успех, Байрон сам не знал и говорил только:
«Однажды утром я проснулся и увидал себя знаменитым».
Путешествие ЧайльдГарольда увлекло не только Англию, но и
всю Европу. Поэт затронул всеобщую борьбу того времени, с
сочувствием говорит об испанских крестьянах, о героизме
женщин, и его горячий крик о свободе разнёсся далеко, несмотря
на кажущийся циничный тон поэмы. В этот тяжёлый момент
всеобщего напряжения, он напомнил и о погибшем величии
Греции. Вила, где в 1816году жил Байрон
с семьей в Швейцарии Последние годы жизни Байрона
Байрон действительно начал терять былую популярность в Англии. Но в
это время вспыхнуло греческое восстание. Байрон,  решился отправиться
туда .На собственные средства купил английский бриг, припасы, оружие и
снарядил полтысячи солдат, с которыми 14 июля 1823 год отплыл в
Грецию.  Байрон все свои деньги отдал на правое дело повстанческого
движения. Большое значение в борьбе за свободу Греции имел талант
Байрона в объединении несогласованных группировок греческих
повстанцев. В Миссолонги Байрон заболел лихорадкой, продолжая
отдавать все свои силы на борьбу за свободу страны.   Байрон  писал в то
время : «Сегодня мне исполнилось 36 лет». Постоянно хворавшего
Байрона очень тревожила болезнь его дочери Ады. Получив письмо с
хорошей вестью о её выздоровлении, он захотел выехать прогуляться с
графом Гамба. Во время прогулки пошёл страшный дождь, и Байрон
окончательно захворал. Последними его словами были отрывочные
фразы: «Сестра моя! дитя моё!.. бедная Греция!.. я отдал ей время,
состояние, здоровье!.. теперь отдаю ей и жизнь!». 19 апреля 1824 года
поэт скончался. Врачи сделали вскрытие, изъяли органы и поместили их в
урны для бальзамирования. Лёгкие и гортань решили оставить в церкви
Святого Спиридона, однако вскоре их оттуда украли[2]. Тело
забальзамировали и отправили в Англию, куда оно прибыло в июле 1824
года. Байрон был погребён в родовом склепе в церкви ХанкеллТоркард
неподалёку от Ньюстедского аббатства в Ноттингемшире. Виктор Гюго в молодости Виктор Мари Гюго
Виктор  Гюго      —  французский  писатель
романтик.  В.  Гюго  родился  26  февраля
1802,  Безансон.  Скончался  22  мая  1885,  в
Париже.

file_name: культура западной европы 19 век2.pptx

description: Писатели и поэты

description: Джордж Гордон Байрон

description: Родовое поместье Байронов

description: Виктор Гюго в молодости

intro: Искусство XIX столетия является одним из наиболее драматических эпизодов развития мировой художественной культуры. В то же время это период величайших открытий, гениальных догадок, нового взгляда на мир, общество, природу человека.Творцы искусства оставили в наследство XX веку не только открытия, но и тайны, разгадывать которые предстоит вам!

title: Художественная культура XIX  столетия в Западной Европе


extracted_text:
Художествен
ная культура
XIX  столетия
в Западной
Европе Писатели и поэты Байрон Джордж Гордон Родовое поместье
Байронов Биография Байрона
Бедность, в которой родился Байрон 22 января 1788 года и от
нее не избавил его титул лорда, дала направление его
будущей карьере. Отец его уже спустил всё своё состояние, а
мать возвратилась из Европы с небольшими остатками своего
состояния. Леди Байрон поселилась в Абердине, и её «хромой
мальчуган», как она называла сына, был отдан на год в
частную школу, затем переведён в классическую гимназию.
Когда Джорджу исполнилось 10 лет, умер его двоюродный
дед, и мальчику по наследству перешли титул лорда и
родовое поместье Байронов — Ньюстедское  аббаство. В 1799
году он поступил в школу доктора Глени, где пробыл два года
и всё время лечил свою больную ногу, после чего достаточно
поправился, чтобы надевать сапоги. В эти два года он учился
очень мало, зато прочёл всю богатую библиотеку доктора. Он
с огромным интересом прочёл всех английских классиков и
вышел из школы с большими познаниями. В школе он
славился рыцарским отношением к товарищам и тем, что
всегда заступался за младших. Чайльд  Гарольд
«ЧайльдГарольд»
27 февраля 1812 года Байрон произнес в палате лордов свою
первую речь, имевшую большой успех, а через два дня появились
две первые песни ЧайльдГарольда. Поэма имела баснословный
успех, и 14 000 её экземпляров разошлись за один день, что сразу
поставило автора в ряд первых литературных знаменитостей.
«Прочитав ЧайльдГарольда, говорит он, — никто не захочет
слушать моей прозы, как не захочу и я сам». Почему Чайльд
Гарольд имел такой успех, Байрон сам не знал и говорил только:
«Однажды утром я проснулся и увидал себя знаменитым».
Путешествие ЧайльдГарольда увлекло не только Англию, но и
всю Европу. Поэт затронул всеобщую борьбу того времени, с
сочувствием говорит об испанских крестьянах, о героизме
женщин, и его горячий крик о свободе разнёсся далеко, несмотря
на кажущийся циничный тон поэмы. В этот тяжёлый момент
всеобщего напряжения, он напомнил и о погибшем величии
Греции. Последние годы жизни Байрона
Байрон действительно начал терять былую популярность в Англии. Но в
это время вспыхнуло греческое восстание. Байрон,  решился отправиться
туда .На собственные средства купил английский бриг, припасы, оружие и
снарядил полтысячи солдат, с которыми 14 июля 1823 год отплыл в
Грецию.  Байрон все свои деньги отдал на правое дело повстанческого
движения. Большое значение в борьбе за свободу Греции имел талант
Байрона в объединении несогласованных группировок греческих
повстанцев. В Миссолонги Байрон заболел лихорадкой, продолжая
отдавать все свои силы на борьбу за свободу страны.   Байрон  писал в то
время : «Сегодня мне исполнилось 36 лет». Постоянно хворавшего
Байрона очень тревожила болезнь его дочери Ады. Получив письмо с
хорошей вестью о её выздоровлении, он захотел выехать прогуляться с
графом Гамба. Во время прогулки пошёл страшный дождь, и Байрон
окончательно захворал. Последними его словами были отрывочные
фразы: «Сестра моя! дитя моё!.. бедная Греция!.. я отдал ей время,
состояние, здоровье!.. теперь отдаю ей и жизнь!». 19 апреля 1824 года
поэт скончался. Врачи сделали вскрытие, изъяли органы и поместили их в
урны для бальзамирования. Лёгкие и гортань решили оставить в церкви
Святого Спиридона, однако вскоре их оттуда украли[2]. Тело
забальзамировали и отправили в Англию, куда оно прибыло в июле 1824
года. Байрон был погребён в родовом склепе в церкви ХанкеллТоркард
неподалёку от Ньюстедского аббатства в Ноттингемшире. Виктор Гюго в
молодости

file_name: культура Западной Европы 19 века 1.ppt

description: Писатели и поэты

description: Байрон Джордж Гордон

description:
Родовое поместье
Байронов

description:
Виктор Гюго в
молодости

intro:
Искусство XIX столетия является одним из наиболее драматических эпизодов развития мировой художественной культуры. В то же время это период величайших открытий, гениальных догадок, нового взгляда на мир, общество, природу человека.
Творцы искусства оставили в наследство XX веку не только открытия, но и тайны,
разгадывать которые предстоит вам!


extracted_text:
Выполнила  учитель истории Тидва Ольга
Ивановна МОУ « ТЛ  № 2»  г.Тирасполь План урока
1. Особенности культуры
Древней Руси.
2. Возникновение
письменности.
3. Литература.
4. Архитектура.
 5. Картины художников. Культура -
совокупность
материальных и
духовных ценностей,
созданных
человечеством в
процессе его
общественно-
исторической
трудовой практики. 1 Древнерусская культура впитала в
себя достижения окружавших Русь
народов.(хазар, булгар, печенегов,
половцев, угро-финнов, балтов).2.
Велико влияние на Русь византийской
культуры, особенно после принятия
христианства.3. Культура восточных
славян была одновременно и
культурой старого языческого мира с
его древними народными обычаями, и
культурой христианской. 4. Главным
мотивом древнерусского искусства
был патриотизм (любовь к Родине,
преданность своему народу). Славянскую
азбуку создали
византийские
монахи Кирилл и
Мефодий. Она
проникла на Русь
в IX-X веках. При
церквях и
монастырях
открывались
школы.   Начали
переводить
греческие и
болгарские
книги. Возникновение письменности
На Руси было много
грамотных людей.
Люди обменивались
деловой
информацией,
писали письма.
Вместо бумаги
пользовались
березовой корой –
берестой.
Берестяная грамота Литература
В XI веке на Руси
зарождается
древнерусская литература.
Первыми произведениями
были летописи.
Важное место занимает
«Повесть временных лет»
Нестора. В первых строках
летописи Нестор поставил
вопрос: «Откуда есть пошла
Русская земля, кто в Киеве
начал  Первым княжить,
откуда
Русская земля  стала есть?» Архитектура
Софийский собор в
Константинополе
Софийский собор
в Киеве Золотые  ворота
Золотые ворота Киева были
построены при Ярославе
Мудром.  Первоначально
они назывались Южными и
были частью системы
 оборонительных
укреплений города,
практически не отличаясь
от других сторожевых ворот
города. Именно Южные
ворота первый русский
митрополит Илларион
назвал «Великими» в своем
«Слове о Законе и
благодати». Киево   Печерская Лавра
История КиевоПечерской
Лавры  восходит к  1051
году, когда вернувшийся  со
Святой Афонской горы
монах Антоний  поселился в
пещере в ложбине между
двух холмов. Пещеру эту
выкопал для себя отец
Илларион, духовник
Ярослава Мудрого.
Незадолго до возвращения
Антония Илларион оставил
пещеру, приняв  сан
митрополита. Успенский собор в Кремле Архангельский собор в Кремле Успенский собор во Владимире Декоративно   прикладное искусство
Зернь техника
изготовления
ювелирных
изделий, когда
мелкие серебряные
или золотые
шарики
напаиваются на
орнамент. Декоративно – прикладное  искусство
Скань вид
ювелирной
техники,
изготовление
украшений из
тонкой
проволоки А. М. Васнецов  Призвание варягов К. В. Лебедев  Полюдье К. В. Лебедев  Торг у древних славян

description: Успенский собор в Кремле

description: Архангельский собор в Кремле

description: Успенский собор во Владимире

description: А. М. Васнецов  Призвание варягов

description: К. В. Лебедев  Полюдье

description: К. В. Лебедев  Торг у древних славян

title: Культура Древней Руси IX – начало XII века