file_name: Презентация понятие аудита.ppt

description:
Аудит
бухгалтерской
отчетности

description:
План занятия
1. Аудит бухгалтерской отчетности.
2. Аудит бухгалтерского баланса.
3. Аудит отчета о финансовых результатах.
4. Аудит отчета об изменениях капитала.
5. Аудит отчета о движении денежных
средств.
6. Типичные ошибки при аудите годовой
     бухгалтерской отчетности.

description:
Какие предприятия подлежат аудиту?
Согласно Федеральному закону № 307ФЗ «Об аудиторской
деятельности» от 30.12.2008 обязательный аудит
бухгалтерской отчетности должны проводить:
предприятия, у которых в
бухгалтерском балансе
прошлого отчетного года
сумма активов превышала
60 000 000 рублей.
предприятия, чья
выручка в прошлом
отчетном периоде
превысила сумму в
400 000 000 рублей;
кредитные
организации;
страховые
компании;
фондовые и
товарные биржи;
открытые
акционерные
общества;

description:
Виды аудиторских проверок
проверки
По мотивированности
документов
проверяемых
Объему
По предмету
•инициативная
•обязательная
•выборочная
•сплошная
•тематическая
•комплексная
По мотивированности проверкиОбъему  проверяемых документовПо предмету

description:
Обязательная аудиторская проверка
бухгалтерской отчетности
Федеральный закон
№ 307ФЗ
«Об аудиторской
деятельности"
Проводится раз в год на
тех предприятиях,
которые согласно закону
подлежат проверке.
Без аудиторского
заключения руководитель
предприятия не имеет
права подписывать
отчетные документы
Без приложенного
аудиторского заключения
бухгалтерская отчетность
предприятия считается
недействительной.
Федеральный закон № 307ФЗ «Об аудиторской деятельности"Проводится раз в год на тех предприятиях, которые согласно закону подлежат проверке. Без аудиторского заключения руководитель предприятия не имеет права подписывать отчетные документыБез приложенного аудиторского заключения бухгалтерская отчетность предприятия считается недействительной.

description:
1.  Аудит  бухгалтерской отчетности
Цель аудита – оценка
правильности заполнения
форм бухгалтерской
отчетности, соответствия ее
показателей данным
синтетического
бухгалтерского учета,
проверка полноты раскрытия
информации в пояснениях к
финансовой отчетности.

Цель аудита – оценка правильности заполнения форм бухгалтерской отчетности, соответствия ее показателей данным синтетического бухгалтерского учета, проверка полноты раскрытия информации в пояснениях к финансовой отчетности.

description:
Что проверяют при аудите?
Изучаются все бухгалтерские отчетные
документы, и проверяется:
правильность
формирования
сводной отчетности
содержание и состав
форм бухгалтерской
отчетности;
правильность
оценивания статей
отчетности;
соответствие различных
показателей из различных
отчетов друг другу;
взаимоувязка показателей
отчетности;

description:
Нормативные документы для
 проведения аудиторской проверки
ГК  РФ и НК  РФ;
Федеральный Закон «О бухгалтерском учете» от 06.12.2012 № 402ФЗ;
Положение по ведению бухгалтерского учета и отчетности в РФ,
утв.Приказом Минфина РФ от 29.07.1998г. № 34 ( ред. от 24.12.2010г.);
Положение «Бухгалтерская отчетность организаций» (ПБУ 4/99),
утв.Приказом Минфина РФ от 06.07.1999 г. № 43н (ред. 08.11.2011 г.);
Приказ Минфина РФ от 02.07.2010 г. № 66н «О формах бухгалтерской
отчетности организаций» (ред.от 04.12.2012 г.);
Методические рекомендации по составлению и представлению сводной
бухгалтерской отчетности, утв. Приказом Минфина РФ от 14.09.2012 N 126н.
Федеральный стандарт аудиторской деятельности (ФСАД 7/2011)
«Аудиторские доказательства». утв. Приказом Минфина РФ от 16.08.2011 N
99н.
Федеральный стандарт аудиторской деятельности (ФСАД 8/2011)
«Особенности аудита отчетности, составленной по специальным правилам».
утв. Приказом Минфина РФ от 16.08.2011 N 99н.
Федеральный стандарт аудиторской деятельности (ФСАД 9/2011)
«Особенности аудита отдельной части отчетности».
ГК  РФ и НК  РФ;Федеральный Закон «О бухгалтерском учете» от 06.12.2012 № 402ФЗ;Положение по ведению бухгалтерского учета и отчетности в РФ, утв.Приказом Минфина РФ от 29.07.1998г. № 34 ( ред. от 24.12.2010г.);Положение «Бухгалтерская отчетность организаций» (ПБУ 4/99), утв.Приказом Минфина РФ от 06.07.1999 г. № 43н (ред. 08.11.2011 г.);Приказ Минфина РФ от 02.07.2010 г. № 66н «О формах бухгалтерской отчетности организаций» (ред.от 04.12.2012 г.);Методические рекомендации по составлению и представлению сводной бухгалтерской отчетности, утв. Приказом Минфина РФ от 14.09.2012 N 126н.Федеральный стандарт аудиторской деятельности (ФСАД 7/2011) «Аудиторские доказательства». утв. Приказом Минфина РФ от 16.08.2011 N 99н. Федеральный стандарт аудиторской деятельности (ФСАД 8/2011) «Особенности аудита отчетности, составленной по специальным правилам». утв. Приказом Минфина РФ от 16.08.2011 N 99н. Федеральный стандарт аудиторской деятельности (ФСАД 9/2011) «Особенности аудита отдельной части отчетности».

description:
Источники информации
Приказ об учетной политике организации;
Регистры синтетического и аналитического учета по отдельным объектам
бухгалтерского учета;
Бухгалтерский баланс;
Отчет о финансовых результатах;
Отчет об изменениях капитала;
Отчет о движении денежных средств;
Пояснения к бухгалтерскому балансу
Приказ об учетной политике организации;Регистры синтетического и аналитического учета по отдельным объектам  бухгалтерского учета;Бухгалтерский баланс;Отчет о финансовых результатах;Отчет об изменениях капитала;Отчет о движении денежных средств;Пояснения к бухгалтерскому балансу

description:
Аудит состава и содержания отчетности
При изучении выясняются:
соответствие форм
требованиям
нормативных
документов;
наличие всех
установленных форм
бухгалтерской
отчетности;
наличие необходимых
реквизитов;
полнота заполнения
форм отчетности;

description:
Взаимоувязка показателей
 форм бухгалтерской отчетности
Бухгалтерский баланс
Строка 1370 «Нераспределенная
прибыль (непокрытый убыток)» (графа
4)
Бухгалтерский баланс
Строка 1310 «Уставный капитал
(складочный капитал, уставный фонд,
вклады товарищей)» (графа 6)
Отчет о финансовых результатах
Строка 2400 «Чистая прибыль
(убыток)» (графа 4)
Отчет об изменениях капитала
Строка 3100 «Уставный капитал»
(графа 3)
Бухгалтерский баланс
Отчет о движении денежных
Строка 1250 «Денежные средства и
денежные эквиваленты» (графа 5)
Строка 1250 «Денежные средства и
денежные эквиваленты» (графа 4)
средств
Строка 4450 «Остаток денежных
средств и денежных эквивалентов
на начало отчетного периода»
(графа 3)
Строка 4500 «Остаток денежных
средств и денежных эквивалентов
на конец отчетного периода»
(графа 3)

description:
РАБОТА АУДИТОРА. НАГЛЯДНЫЙ
ПРИМЕР
 Изображение льва на
верхнем рисунке  так
клиенты отражают в
бухгалтерской
отчетности реальное
положение дел в своей
фирме.
 Ниже  представление
аудиторов о реальном
положении дел.

description:
РАБОТА АУДИТОРА. НАГЛЯДНЫЙ
ПРИМЕР
 Аудитор начал
собирать аудиторские
доказательства.

description:
РАБОТА АУДИТОРА. НАГЛЯДНЫЙ
ПРИМЕР
 Аудитор продолжает
собирать аудиторские
доказательства.

description:
РАБОТА АУДИТОРА. НАГЛЯДНЫЙ
ПРИМЕР
 Аудитор получил
представление о том,
какой должна быть
отчетность. Имеются
отличия ! (Например,
цвет лица  иной).

description:
РАБОТА АУДИТОРА. НАГЛЯДНЫЙ
ПРИМЕР
 В данной ситуации
возможно два выхода:
 потребовать, чтобы
клиент внес изменения в
отчетность в
соответствии с
пониманием аудитора ...

description:
РАБОТА АУДИТОРА. НАГЛЯДНЫЙ
ПРИМЕР
 либо:
 аудитор по результатам
дополнительных
процедур и уточняющих
бесед может признать
правоту клиента и
изменить свое
представление о том,
какой должна быть
отчетность,
отражающая реальное
положение дел.

description:
2.  Аудит  бухгалтерского баланса
1. Подсчет итогов по группам статей, разделов, валюты баланса;
2. Сверка полученных результатов с данными в балансе;
3. Сопоставимость данных баланса на начало и конец отчетного
периода
4. Соблюдение методики формирования показателей и оценки
статей бухгалтерского баланса:
отражение стоимости имущества и обязательств производится в
тыс.рублей или млн. руб.;
 оценка имущества и обязательств осуществляется путем
суммирования произведенных расходов;
 зачет между статьями актива и пассива не допускается и по счету 99;
  числовые показатели отражаются в неттооценке;
не допускается представление информации в
«свернутом» виде, дебетовое сальдо показывается
в активе, кредитовое – в пассиве
1.Подсчет итогов по группам статей, разделов, валюты баланса;2.Сверка полученных результатов с данными в балансе;3.Сопоставимость данных баланса на начало и конец отчетного периода4.Соблюдение методики формирования показателей и оценки статей бухгалтерского баланса:отражение стоимости имущества и обязательств производится втыс.рублей или млн. руб.; оценка имущества и обязательств осуществляется путемсуммирования произведенных расходов; зачет между статьями актива и пассива не допускается и по счету 99;  числовые показатели отражаются в неттооценке;не допускается представление информации в «свернутом» виде, дебетовое сальдо показываетсяв активе, кредитовое – в пассиве.

description:
3.  Аудит  отчета о финансовых результатах
Объект  это бухгалтерская прибыль или убыток,
которая
и является составляющей конечного финансового
результата, определенного за отчетный период.
Задача  проверить достоверность конечного
финансового результата, а также подлинность данных
Бухгалтерского учета касательно финансовых
результатов.
Для того, чтобы цель аудита финансовых результатов
предприятия была достигнута, крайне важно держать под
контролем правильность вычисления финансового
результата, продажи средств и активов, расходы и доходы,
а также полное соответствие учета налогов и различных
финансовых санкций.
Объект  это бухгалтерская прибыль или убыток, котораяи является составляющей конечного финансовогорезультата, определенного за отчетный период. Задача  проверить достоверность конечногофинансового результата, а также подлинность данныхБухгалтерского учета касательно финансовых результатов.Для того, чтобы цель аудита финансовых результатовпредприятия была достигнута, крайне важно держать подконтролем правильность вычисления финансовогорезультата, продажи средств и активов, расходы и доходы,а также полное соответствие учета налогов и различныхфинансовых санкций.

description:
3.  Аудит  отчета о финансовых результатах
и
Ознакомительный этап.
Проверяется правильность указания конечного финансового результата в
бухгалтерской отчетности от обычных видов деятельности.
Проводиться проверка всех учетных записей, на основе которых формируется
составляется бухгалтерский учет.
Основной этап.
Аудитор должен зафиксировать все выявленные ошибки и нарушения, а также
дать оценку их влиянию. Этот этап заключается в тщательном изучении
содержания и состава бухгалтерского учета.
Заключительный этап.
Последний этап аудита финансового результата деятельности компании
включает в себя подведение итогов, формирование отчета о проверке, в
котором будут указаны нарушения, выявленные аудитором, неточности,
обнаруженные в бухгалтерском учете относительно конечного финансового
результата.
Ознакомительный этап.Проверяется правильность указания конечного финансового результата вбухгалтерской отчетности от обычных видов деятельности. Проводиться проверка всех учетных записей, на основе которых формируется исоставляется бухгалтерский учет.Основной этап.Аудитор должен зафиксировать все выявленные ошибки и нарушения, а такжедать оценку их влиянию. Этот этап заключается в тщательном изучениисодержания и состава бухгалтерского учета.Заключительный этап. Последний этап аудита финансового результата деятельности компаниивключает в себя подведение итогов, формирование отчета о проверке, вкотором будут указаны нарушения, выявленные аудитором, неточности,обнаруженные в бухгалтерском учете относительно конечного финансовогорезультата.

description:
4.  Аудит  отчета об изменениях капитала
1.Раскрывает показатели о движении капитала: уставного,
добавочного,резервов предстоящих расходов, оценочных
резервов и нераспределенной прибыли прошлых лет.
2.Поясняет, что движение каждого показателя этого отчета
увязывается с данными раздела II баланса «Капитал и
резервы» по остаткам на начало и на конец года с учетом
движения (увеличения или уменьшения) капитала и
резервов.
3.Особое внимание нужно уделять вопросам, связанным с
изменением величины собственного капитала вследствие
дополнительного выпуска ценных бумаг (акций), изменения
их номинальной стоимости, а также проведения переоценки
основных средств и др.
1.Раскрывает показатели о движении капитала: уставного,добавочного,резервов предстоящих расходов, оценочныхрезервов и нераспределенной прибыли прошлых лет.2.Поясняет, что движение каждого показателя этого отчетаувязывается с данными раздела II баланса «Капитал ирезервы» по остаткам на начало и на конец года с учетомдвижения (увеличения или уменьшения) капитала ирезервов.3.Особое внимание нужно уделять вопросам, связанным сизменением величины собственного капитала вследствиедополнительного выпуска ценных бумаг (акций), измененияих номинальной стоимости, а также проведения переоценкиосновных средств и др.

description:
4.  Аудит  отчета об изменениях капитала
 При составлении программы проверки отчета об
изменениях капитала целесообразно отразить:
 обоснованность увеличения (или уменьшения) капитала за отчетный
период;
 законность использования капитала и резервов;
 обоснованность отражения в балансе переходящих резервов и
сопоставить данные об остатках капитала и резервов прошлого
отчетного периода с данными отчетности за текущий год;
 проанализировать данные отчета об изменениях капитала и
бухгалтерского баланса.
 К отчету составляется справка, в которой приводятся
сведения о «Чистых активах», в этой связи аудитору
необходимо проверить правильность показателя «Чистые
активы», так как величина этого показателя имеет
важное значение для оценки финансового состояния
организации
При составлении программы проверки отчета об изменениях капитала целесообразно отразить: обоснованность увеличения (или уменьшения) капитала за отчетный период; законность использования капитала и резервов; обоснованность отражения в балансе переходящих резервов и сопоставить данные об остатках капитала и резервов прошлого отчетного периода с данными отчетности за текущий год; проанализировать данные отчета об изменениях капитала и бухгалтерского баланса.К отчету составляется справка, в которой приводятся сведения о «Чистых активах», в этой связи аудитору необходимо проверить правильность показателя «Чистые активы», так как величина этого показателя имеет важное значение для оценки финансового состояния организации

description:
5.  Аудит  отчета о движении денежных средств
Отчет о движении денежных средств формируется по трем направлениям:
текущей, инвестиционной и финансовой деятельности организации.
 Поэтому аудитору следует проверить полноту и правильность
представленной информации по этим видам деятельности.
 В отчете о движении денежных средств раскрывается информация о
движении денежных и валютных средств организации, находящихся на счетах в
банках и в кассе.
В отчете отражаются данные, вытекающие из записей на счетах по учет
денежных и валютных средств (данные счетов 50 «Касса», 51 «Расчетный счет»,
55 «Специальные счета в банках» и 52 «Валютный счет»), при наличии
счетов сначала составляется расчет движения валютных средств по каждому
виду валюты, потом данные расчетов пересчитываются в рубли по курсу ЦБ РФ
на дату составления отчетности.
 Проверка показателей отчета осуществляется с учетом данных
валютных
синтетических
и аналитических регистров по счетам учета денежных и валютных средств.
Используются и первичные документы, в которых отражается содержание
хозяйственнофинансовых операций. Для подтверждения правильности данных
отчетов аудитор может составлять альтернативные расчеты и выполнить
процедуру арифметических подсчетов
Отчет о движении денежных средств формируется по трем направлениям:текущей, инвестиционной и финансовой деятельности организации. Поэтому аудитору следует проверить полноту и правильностьпредставленной информации по этим видам деятельности.В отчете о движении денежных средств раскрывается информация одвижении денежных и валютных средств организации, находящихся на счетах вбанках и в кассе. В отчете отражаются данные, вытекающие из записей на счетах по учетденежных и валютных средств (данные счетов 50 «Касса», 51 «Расчетный счет»,55 «Специальные счета в банках» и 52 «Валютный счет»), при наличии валютныхсчетов сначала составляется расчет движения валютных средств по каждомувиду валюты, потом данные расчетов пересчитываются в рубли по курсу ЦБ РФна дату составления отчетности.Проверка показателей отчета осуществляется с учетом данных синтетическихи аналитических регистров по счетам учета денежных и валютных средств. Используются и первичные документы, в которых отражается содержаниехозяйственнофинансовых операций. Для подтверждения правильности данныхотчетов аудитор может составлять альтернативные расчеты и выполнитьпроцедуру арифметических подсчетов

description:
6. Типичные ошибки
при аудите годовой отчетности
Показатели отчетности не подтверждены результатами
инвентаризации;
Допущены арифметические ошибки при подсчете показателей отчетности,
округлениях значений показателей;
Отсутствует взаимоувязка отдельных показателей различных форм
отчетности;
Неполно или неправильно заполнены реквизиты отчетности;
Неправильно сформированы данные строк годовой бухгалтерской
отчетности;
Неверно отнесены доходы и расходы к прочим доходам и расходам;
Нарушение порядка ведения бухгалтерского учета…
Показатели отчетности не подтверждены результатами инвентаризации;Допущены арифметические ошибки при подсчете показателей отчетности, округлениях значений показателей;Отсутствует взаимоувязка отдельных показателей различных форм отчетности;Неполно или неправильно заполнены реквизиты отчетности;Неправильно сформированы данные строк годовой бухгалтерской отчетности;Неверно отнесены доходы и расходы к прочим доходам и расходам;Нарушение порядка ведения бухгалтерского учета…

intro:
Каждое предприятие, которое ведет бухгалтерские документы, как минимум раз в год составляет бухгалтерскую отчетность. Финансовую отчётность использует широкий круг лиц. Именно на её основании можно принять решение о целесообразности сотрудничества с организацией и стоит ли инвесторам вкладывать средства в её развитие. Часть предприятий в обязательном порядке должна проходить аудит бухгалтерской отчетности.Презентация открытого занятия
по теме «Аудит бухгалтерской отчетности»


extracted_text:
Отечественная
война
1812-2012 г.г. Пётр Христианович Витгенштейн
Пётр Христианович Витгенштейн Пётр
Христианович
Витгенштейн –
великий патриот
 России и
Приднествовья
Автор:
Ученица 10 класса
Галатонова Вероника
 Пётр   Христианович  Витгенштейн – великий патриот России иПриднествовья Наполеон
Бонапарт
Император
Александр I Цели работы
Цели работы
  1. Исследовать военные подвиги, забытого
героя Отечественной войны 1812 года,
генералфельдмаршала Петра
Христиановича Витгенштейна, его
полководческий талант в стратегии и
тактике военного дела. Вклад в развитие
русского военного искусства
2.  Исследовать достижения
преобразовательной  деятельности  князя
Петра Христиановича Витгенштейна по
развитию хозяйства и архитектурных
сооружений в Приднестровском Подолье
XIX века.
  1. Исследовать военные подвиги, забытого героя Отечественной войны 1812 года, генералфельдмаршала Петра Христиановича Витгенштейна, его полководческий талант в стратегии и тактике военного дела. Вклад в развитие русского военного искусства 2.  Исследовать достижения преобразовательной  деятельности  князя Петра Христиановича Витгенштейна по развитию хозяйства и архитектурных сооружений в Приднестровском Подолье XIX века. 1.  Изучить биографию Петра Христиановича
Витгенштейна, его военные и гражданские подвиги
и их значение  в истории нашего края.
2.   Выявить  и  изучить личные достижения
героев Приднестровской земли для формирования
гражданственности и патриотичности
подрастающего поколения.
Задачи
Задачи
работы
работы
3.   Привлечь внимание научных кругов,
общественности Приднестровья, учащихся школ к
знаменитой личности Петра Христиановича
Витгенштейна, сделавшего,  так много для России и
Приднестровья в целях популяризации
исторических достижений преобразовательной
деятельности.
    1.  Изучить биографию Петра Христиановича Витгенштейна, его военные и гражданские подвиги  и их значение  в истории нашего края.2.   Выявить  и  изучить личные достижения  героев Приднестровской земли для формирования  гражданственности и патриотичности подрастающего поколения.3.   Привлечь внимание научных кругов, общественности Приднестровья, учащихся школ к знаменитой личности Петра Христиановича Витгенштейна, сделавшего,  так много для России и Приднестровья в целях популяризации исторических достижений преобразовательной  деятельности. «Хвала, хвала тебе герой,
Что град Петров спасён тобой»
«Хвала, хвала тебе герой,Что град Петров спасён тобой» Пётр Христианович Витгенштейн
Пётр Христианович Витгенштейн Современный город
 ПереяславльЗалесский
Современный город ПереяславльЗалесский «Чести своей никому не отдам»
«Чести своей никому не отдам» • Александр и Константин
• Салтыков Николай Иванович
•Александр и Константин•Салтыков Николай Иванович Маршал Удино     Маршал СенСир
Маршал Виктор
Маршал Удино     Маршал СенСирМаршал Виктор Клястицы
Клястицы Кутузов М. И.
Кутузов М. И. Полоцк
Полоцк Чашники
Чашники Б
е
р
е
з
и
н
а
Березина Лютцен
Бауцен
ЛютценБауцен Город Каменка в Приднестровье
Город Каменка в Приднестровье Дворец Витгенштейна
Дворец Витгенштейна Террасы в имении Витгенштейна
Террасы в имении Витгенштейна Дата
Место
Итог
Стороны
Командующие
1820
июля
1812 г
Деревня
Клястицы
Победа
русских
Россия  Генерал
П.Х.Витгенштейн
Маршал Удино
Франци
я
1718
августа
1812г
Под
Полоц
ком
Ничейный  Россия
1820
октября
1812 г
31
октября
1812 г
29
ноября
Город
Полоцк
Победа
Русских
Чашники Победа
Русских
Деревня
Студёнка
на
Березине
Решитель
ная победа
русских
Генерал
П.Х.Витгенштейн
Маршал Удино,
Маршал СенСир
Франци
я
Россия  Генерал
Франци
я
Россия
П.Х.Витгенштейн
Маршал СенСир
Генерал
П.Х.Витгенштейн
Маршал Виктор
Франци
я
Россия  Генерал
П.Х.Витгенштейн
Адмирал Чичагов
Франци
я
ИмператорНаполеон
Маршал Удино
Силы
сторон
17 тыс. солд
84 орудия
28 тыс. солд
114 орудий
Потери
4 тыс
10 тыс
убито
 3 тыс плен
17 тыс. солд 5,5 тыс
солд
18 тыс. солд 6 тыс солд
49 тыс. солд 8 тыс солд
32 тыс. солд 8,5 тыс
солд
30 тыс. солд 2100 солд
36 тыс. солд 1200 солд
30 тыс.
Чичаков
36 тыс.
Витгенштейн
40 тыс.
250 орудий
6 тыс солд
21 тыс
солд

file_name: Отечественная война 2_3 (2).pptx

description:
Отечественная
война
1812-2012 г.г.

description:
Наполеон
Бонапарт
Император
Александр I

description:
Клястицы
Клястицы

description:
Кутузов М. И.
Кутузов М. И.

description:
Полоцк
Полоцк

description:
Чашники
Чашники

description:
Б
е
р
е
з
и
н
а
Березина

description:
Лютцен
Бауцен
ЛютценБауцен

description:
Дворец Витгенштейна
Дворец Витгенштейна

intro: 1812 год навсегда вошел в историю России как год вторжения армии Наполеона, Бородинского сражения, оставление  Москвы  и её сожжение, бегство Наполеона из России. Каждый школьник знает об этих событиях Отечественной войны 1812 года из  учебного курса истории Отечества. Только вот мало кто знает, что Россия стояла на краю гибели еще до того, как Наполеон подошёл к Москве и только благодаря титаническим усилиям сынов русских, под руководством П.Х.Витгенштейна, мы миновали этой гибели.   Полководческий талант генерал- лейтенанта потомки не оценили. В энциклопедии «Отечественная история с древних времен до 1917 года» в I томе о Витгенштейне можно прочитать. «…Был храбрым, но нерешительным военачальником, не обладал полководческим талантом ».

история

group: Дисциплины

title: ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1812  РОССИИ И ФРАНЦИИ


extracted_text:
Презентация к уроку
окружающий мир
2 класс
по теме:
 «Осень золотая»
(по курсу В. А. Самкова)
Выполнила
Алексеенко Галина Александровна
учитель начальных классов
МБОУ  Духовщинская средняя школа
им. П. К. Козлова
Алексеенко Г.А.
Презентация к урокуокружающий мир2 класс по теме: «Осень золотая»(по курсу В. А. Самкова)ВыполнилаАлексеенко Галина Александровнаучитель начальных классовМБОУ  Духовщинская средняя школа им. П. К. Козлова Осень золотая
Осень золотая
Алексеенко Г.А. Старинные названия осенних месяцев
 Старинные названия осенних месяцев
 Сентябрь             вересень
 Сентябрь             вересень
 Октябрь               листопад
 Октябрь               листопад
 Ноябрь                  грудень
 Ноябрь                  грудень
  Постарайся объяснить,
  Постарайся объяснить,
        что они означают.
        что они означают.
Алексеенко Г.А. Алексеенко Г.А. 22 – 23 сентября наступает
 22 – 23 сентября наступает
   осеннее равноденствие
   осеннее равноденствие
Алексеенко Г.А. По народному календарю
По народному календарю
осень делится на четыре периода:
осень делится на четыре периода:
• начало осени;
• золотая осень;
• глубокая
осень;
• предзимье.
Алексеенко Г.А.
•начало осени;•золотая осень;•глубокая осень; •предзимье. Начало осени
 Начало осени
Алексеенко Г.А. Золотая осень
Золотая осень
Алексеенко Г.А. Глубокая осень
Глубокая осень
Алексеенко Г.А. Залегают на зимовье
    Залегают на зимовье

        сурки, барсуки,
        сурки, барсуки,
     ежи, медведи, змеи.
     ежи, медведи, змеи.
Алексеенко Г.А. Предзимье
Предзимье
Алексеенко Г.А. Источники
• Самкова В.А., Романова Н.И. Окружающий
мир: учебник для 2 класса
общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.
2. Человек и общество – М.: ООО «Русское
слово – учебник», 2012.
• http://images.yandex.ru/yandsearch?text=
Алексеенко Г.А.

file_name: 2 кл Осень золотая.pptx

description: Алексеенко Г.А.

description:
Предзимье
Предзимье
Алексеенко Г.А.

intro:
Презентация к уроку окружающий мир 2 класс  по теме: «Осень золотая» (по курсу В. А. Самкова).
Данную презентацию можно использовать как на уроке, так и во внеурочной деятельности.
Даны старинные названия осенних месяцев. Рассматриваются четыре периода осени. Красочные картинки помогают ученикам изучить эту тему.

title: Презентация по окружающему миру по теме: "Осень золотая" 2 класс.


extracted_text:
Проект
«Мой родной город – Нижний Тагил.» Цель
проекта :
-приобщение к культуре
родного города, местным
достопримечательностям;
-воспитание любви и
патриотизма к родному краю.
В ходе реализации проекта дети
расширят свой кругозор:
- о городе , символике,
достопримечательностях;
-жителях, прославивших город.
Задачи
проекта :
- Формировать знания о родном городе :
история, символика, достопримечательности,
промышленные объекты;
-Развивать бережное отношение к городу, его
достопримечательностям, культурным
ценностям, природе;
- Воспитывать чувства гордости за свой город;
В ходе реализации проекта
учащиеся 2 В класса расширят
свой кругозор об истории города,
символике,
достопримечательностях, жителях,
прославивших город.
Гипотеза
: Нижний Тагил основан  8 октября 1722 года
династией Демидовых,
 которым до революции и принадлежали все
 В это время получили первый чугун на Выйском
Тагильские заводы.
заводе.
Впервые в мире на заводах
использовалось
электричество.
В настоящее время в городе
находится единственный в
мире завод-музей. В Нижнем Тагиле
построены первые в
России паровоз и
велосипед (согласно
легенде, это Велосипед
Артамонова). Впервые в
мире на заводах
использовалось
электричество.
Специалисты
«Уралвагонзавода»
воссоздадут первый
российский паровоз,
сконструированный в 1834
году в Нижнем Тагиле
Ефимом и Мироном
Черепановыми. В 1932 году начато
строительство
первого цеха
Уральского
вагоностроительно
го завода.
В годы Великой
Отечественной войны город
выпустил 30 тысяч танков
«Т34» В данный момент
последний
тридцатитысячный танк
стоит на центральной
проходной Уральского
Вагоностроительного
Завода. Нии́жний Тагии́л — город в
Свердловской области России,
Важнейший промышленный и
культурный центр Урала. Знаменит он не только
своей
промышленностью,
заводами.
 Нижний Тагил -
является родиной
русского расписного
железного подноса. Герб города Нижний Тагил с
1995 по 2005 год
Новое изображение герба и
флага города Нижний
Тагил было принято
27.06.2006г.
«За основу герба города взята печать
Нижнетагильского завода. Использование печати
Нижнетагильского завода показывает роль
Демидовых в становлении горнозаводского Урала.
Щиток и шлем показывают на роль жителей Нижнего
Тагила в укреплении оборонной мощи страны,  а
лавровый венок указывает на трудовую доблесть
тагильчан.
 Флаг Нижнего Тагила выполнен в виде
прямоугольного полотнища пурпурного цвета.
 В центре изображены элементы герба. Город милый,
Город славный и
родной!
Я СЧАСТЛИВ, ЧТО ЖИВУ В ТАГИЛЕ!
ОН НЕ ВЕЛИК, НО ВСЁ Ж МОГУЧ.
ГОРОД МОЙ ТАКОЙ КРАСИВЫЙ!
ПРЕЛЕСТЕЙ ЕГО НЕ СЧЕСТЬ!
УЛИЦЫ И ПАРКИ,
СКВЕРЫ И АЛЛЕИ —
ГОРОД МОЙ КРАСИВ ВСЕГДА!

file_name: Презентация1для Алисы.pptx

intro: Описание любимого города Нижний Тагил, где я родилась, выросла, где растут мои дети. Презентация достопримечательности города, важные промышленные центры, предприятия; музеи, красивые места, история города. Гуляя по местам родного города очень захотелось поделиться с другими и рассказать о родном городе.

title: Презентация " Мой любимый город"


extracted_text:
ТЕМА 3. ФИЛОСОФИЯ И
ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ В НОВОЕ
И НОВЕЙШЕЕ ВРЕМЯ Преамбула
Средневековая философия в определённый момент стала отождествляться с
теологией (богословием). Главным инструментом теологического познания
является вера. Теоцентризм средневековой философии, в которой были свои
титаны мысли (Августит Блаженный, Фома Аквинский), был изначально
подвергнут критике изнутри. Монахи-францисканцы Р. Бэкон (XIII в.) и
У. Оккам (XIV в.) пришли к мысли о необходимости более четкого
разграничения разума и веры в процессе познания. Ключевым событием,
определившим крах средневековой теософии, стала Реформация (XVI – нач.
XVII в.). Началом Реформации являются тезисы доктора богословия М. Лютер,
подвергшие острой критике римскую католическую церковь с её сакрализацией
веры, индульгенциями, догматом о Чистилище и завышенной ролью самой
церкви и Папы Римского. Эпоха Возрождения (XIV-XVII вв.) постепенно вернула
философию к Античной традиции и повернула к антропоцентризму. В духовной
культуре влиятельным направлением стал гуманизм (от лат. humanitas –
«человечность») – мировоззрение, в центре которого находится идея человека
как высшей ценности. В XVI-XVII вв. стала складываться наука в современном
понимании (учения Н. Коперника, Г. Галилея и И. Ньютона). Философия итальянского
XIV - сер. XV
вв.
XV в.
Возрождения
Д. Алигьери,
Ф. Петрарка
Н. Кузанский,
Дж. Мирандола
Н. Макиавелли
кон. XV -
нач.XVI вв.
Т. Кампанелла
XVII в.
Гуманизм
Неоплатони
зм
Политическ
ая

философия
Социализм-
утопизм Гуманизм
• антицерковная
направленность;
• стремление уменьшить
всемогущество Бога и
доказать самоценность
человека
(антропоцентризм);
• жизнеутверждающий
характер и оптимизм. Неоплатонизм
• Неоплатонизм развивался в
сторону научного
естествознания, но были и
антропософские идеи:
• возвысить человека и отделить
от окружающего мира, при
знать отдельной реальностью
(«четвертым миром» космоса,
наряду с элементарным,
небесным и ангельским);
• признать за человеком полную
свободу выбора. Политическая философия
• человек обладает изначально злой
(эгоистичной) природой;
• для обуздания низменной натуры
человека соз дается особая организация –
государство;
• государь не должен забывать о низменной
природе подданных;
• государь внешне должен выглядеть
щедрым и благородным, но не быть
таковым в действительности;
• ни в коем случае государь не должен
посягать на иму щество и личную жизнь
людей;
• в борьбе за освобождение родины от
захватчиков допустимы все средства, в
том чис ле коварные и аморальные. Социализм-утопизм
Т. Кам панелла предложил схожий вариант в произведении
«Город Солнца», где его жите ли (солярии) построили
идеальное общество. Особенности жизни в Городе Солнца:
• труд совмещается с обучением;
• жизнь соляриев полностью регламентирована;
• коллективный характер всей жизнедеятельности;
• с рождения ре бенок забирается от родителей и
воспитывается в специаль ных школах;
• во главе Города Солнца стоит пожизненный правитель, из
бираемый соляриями, – Метафизик, владеющий всеми зна
ниями своей эпохи и всеми профессиями. Социально-политическая
философия Реформации XVI в.

     М. Лютер             Ж. Кальвин
Т. Мюнцер Социально-политическая
философия Реформации XVI в.
• общение между Богом и верующими должно происходить
напрямую без такого посред ника, как церковь;
• необходимо уменьшение влияния на политику и культуру со
стороны церкви;
• дело служения Богу – не только профессия, которую моно
полизировало духовенство, но и функция всей жизни ве рующих
христиан;
• необходимо запретить индульгенции;
• идея предопределения (людям предопре делено Богом быть
спасенным или погибнуть; выражением смысла жизни является
профессия; успех в работе – признак богоизбранности);
• главная причина всех зол – классовое неравенство, в основе
которого лежат частная собственность и част ный интерес;
• необходимо реформировать не только церковь, но общество с
целью достижения справед ливого «Божьего царства» на земле. Философия Северного
Возрождения
Т. Мор
Социализм-
утопизм

XVI в.
Англия
ия
Англия
Рационализм. / Франция, Голландия, Германия. / Р.
Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц. / XVII - нач. XVIII вв.
Эмпиризм. / Англия. / Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк. /
XVII в.
Голланд
XVI - XVII
Э.
Роттердамский
Г. Гроций
Б. Спиноза

Т. Гоббс
Дж. Локк
вв.
XVII в. Социализм-утопизм
Т. Мор изложил идеи по поводу устройства
общества и государства бу дущего в
произведении «Утопия» (греч. – место,
которого нигде нет) – остров, на котором
находится идеальное государство, где:
• не существует частной собственности;
• все граждане участвуют в
производительном труде;
• всеобщая трудовая повинность
(исключение – учёные);
• результаты труда равномерно
•
•
распределяются;
сокращённый рабочий день (шесть часов);
грязные работы выполняют рабы (пленные
и осужденные);
• первичной ячейкой общества является
трудовой коллектив;
• избрание должностных лиц (прямо или
косвенно); Философия голландского
Возрождения
Э. Роттердамский описал идеал государства и человека:
•
•
идеал государства – сильная, но гу манная монархия;
черты идеального человека: высокоморальный, спокойный,
здравомыслящий, свободный, миролюбивый, воздержанный,
простой, образованный.
•
Г. Гроций – один из основоположников теории естественно го
права, в которой можно выделить следующие основные идеи:
все существующее право можно разделить на два больших
•
раздела – естественное право и писаное (позитивное)
право;
естественное право – это право, заложенное самой
природой (право на жизнь, право на достоинство, право на
свободу и т. д.);
писаное (позитивное) право – те нормы поведения, которые
создаются человеком и записываются в законах;
позитивное право не должно противоречить естественному
праву.
Б. Спиноза сформулировал две этические проблемы:
детерминизм (обусловленность всего в природе) и
соотношение свободы и необходимости. Бог (Природа)
наделен полной свободой, но действует в рамках жесткой
необходимости. Человек стремится к свободе, но находится в
•
• Философия Английского
Возрождения
Т. Гоббс – основоположник теории общественного
договора, обосновавший её во всемирно известной книге
«Левиа фан» («Чудовище»):
•
человек обладает изначально злой (эгоистической)
природой;
это приводит к осознанию каждым челове ком права на
все;
это приводит к «войне всех против всех»;
в целях выживания люди заключили обществен ный
договор;
•
•
•
Дж. Локк – оснопоположник принципа разделения
властей.
• Идеал человека – спокойный, законопослушный,
добропоря дочный джентельмен, который повышает
•
•
• для реализации договора возник соц. институт –
государство;
чтобы быть эффективным оно должно стать
всесильным;
государство – непоколебимое, многоликое, всесильное
чудовище – «Левиафан», которое «пожирает и сметает
все на своем пути», но кото рое необходимо для
поддержания жизнеспособности общест ва. Философия французского
Просвещения
Деизм
Атеизм-
материализм
Коммунизм
(утопизм-
социализм)
Ф. Вольтер
Ш.Л.
Монтескье
Ж.Ж. Руссо
Ж. Мелье
Ж. Ламетри
Д. Дид ро
Гельвеций
Гольбах
Г. Мабли
Г. Бабеф
К. Сен-Симон
Ф. Фурье
XVIII в.
XVIII в.
XVIII-нач. XIX вв. Деизм
– направление в философии, сторонники которого до пускали существование Бога только
как первопричины, Творца всего сущего, однако отвергали Его какое-либо последующее
влия ние на окружающий мир; никакая теория и практика не сможет достоверно доказать
ни его наличие, ни его отсутствие.
Вольтер (Франсуа-Марии Аруэ):
• выступал против религии, особенно католицизма;
• видел необходимость в признании существования Бога с мо рально-эстетической точки зрения;
• идеалом государства полагал «просвещенный абсолютизм».
Шарль Луи Монтескье:
• видел в идее Бога лишь основу морали;
• отвергал идею бессмертия души, критиковал церковь за претензии на власть;
• считал, что история делается людьми, а не в силу Божестве нного предопределения;
• видел влияние климата и географии на устройство общества;
• обосновал теорию «общественного договора»;
• выдвинул идею «разделения властей» на три ветви – законодательную, исполнительную и
судебную;
•  выступал за верховенство закона.
Жан Жак Руссо:
• видел в Боге мировую волю и мировой разум;
• считал, что человек состоит из смертного тела и бессмертной души;
• выступал против религии как таковой, но из соображений необходимости морали предлагал
создать «гражданскую религию»;
• считал главной причиной противоречий в обществе частную собственность;
• обосновал право народа на восстание;
• в справедливом, идеальном обществе все должны обладать равными правами и собственностью;
• власть должна осуществляться через собрания граждан;
• дети должны быть изолированы от окружающего мира в специальных учебных заведениях, где из
них будут воспитывать людей нового об щества. Атеизм-материализм
– направление в философии, сторонники которого
полностью отрицают существование Бога и религию.
Жан Мелье:
• причина социальных антагонизмов – частная собст
• выступал за свержение абсолютизма и частной
венность;
собственности;
• в качестве общества будущего видел союз братских
общин, члены которых равны, вместе живут, занимаются
производительным трудом, равномерно делят
полученные доходы.
Жюльен Ламетри:
• был утилитаристом – считал, что смысл жизни человека –
• считал частную собственность гарантией свободы
личное счастье;
человека;
• идеалом государства видел «просвещенный абсолютизм». Коммунизм
(утопизм-социализм)
Представители данного направления жестко критиковали су
ществующий общественно-экономический и политический строй,
выдвигали проекты построения нового общества и государ ства,
основанного на общественной собственности, где торжествует идея
справедливости, понимаемая социалистами-утопистами как
всеобщее равенство.
Габриэль Мабли:
•
был сторонником идеи о том, что причиной гибели перво бытного
коммунизма, «золотого века человечества», а также причиной
всех несчастий и противоречий в обществе яви лось
возникновение частной собственности и разделение людей на
классы;
идеалом общества видел первобытнообщинный коммунизм,
призывал возвратиться к обществу без частной собственности,
без деления на классы, без оторванной от народа власти, где
торжествовали бы равенство, справедливость, братство людей;
одновременно считал, что его идеалы неосуществимы на прак
тике, частная собственность вечна и неуничтожима, классо вое
разделение будет всегда, а народ не сможет подняться на
восстание в силу своей забитости, а даже если и свергнет
существующий строй, то в силу человеческой природы, страстей,
стремлению к наживе и т. д. не сумеет удержаться в рамках
коммунизма.
•
• Коммунизм
 (утопизм-социализм)
Шарль Фурье:
• буржуазная мораль лжива;
• атеизм опасен, так как лишает человека надежды на
будущее;
природы;
• человек, история, общество развиваются по законам
• буржуазное общество имеет три основных вида
противоре чий – между личными интересами
(магнатов, буржуа) и обще ственными (остальным
народом), социально-экономические
(несбалансированное, дающее то избытки, то кризис
произ водства), моральные (буржуазный брак и т. д.);
• идеальное общество («общество гармонии»), которое
будет основано на всеобщей трудовой обязанности,
правильном распределении, высоком уровне
экономики, свободе любви и нравов, уважении к Богу. Коммунизм
(утопизм-социализм)
Гракх (Франсуа) Бабеф:
• подвергал жесткой критике существующее общество и госу дарство;
• главным социальным злом видел возникновение частной соб ственности и разделение
общества на противоположные классы – богатых и бедных;
• считал лучшим и практически осуществимым общество, где нет классового деления,
частной собственности, вся земля разделена поровну между теми, кто на ней работает,
где су ществует полное экономическое и политическое равенство, совместный труд и
всеобщее, равномерное, государственное распределение произведенного всем
обществом продукта между всеми его членами;
• был убежден, что указанное (коммунистическое) общество можно построить только
путем насильственной революции бедных против богатых и жесткого революционного
порядка.
Клод Сен-Симон:
• теория социальной физиологии (общество как целостный организм);
• экономика – базовая сфера жизни общества (экономический детерминизм);
• в зависимости от развития экономики и производственных отношений общество в
своем развитии переходит от низших форм к высшим, от одной ступени – к другой (это
было предтечей теории общественно-экономических формаций К. Маркса);
• идеальное общество, то, которое предоставляет его членам максимум возможностей
для удовлетворения по требностей – «про мышленное общество», которое будет
построено по иерархи ческому принципу («иерархия способ ностей»), будет запрещено
право наследования, будет введена всеобщая исключитель но обязанность трудиться, а
экономика будет разви ваться по плану;
• пролетариат и буржуазия сольются в один класс – индустри альный;
• новое общество возникнет не революционным, а эволюционным путем;
• замена существующей религии «новой религи ей», смыслом которой будет лозунг:
«Человек человеку – брат». Немецкая философия
XIX в.
классическая
философия (пер. пол.
XIX в.)

объективный идеализм
(И. Кант, Ф. Шеллинг, Г.
Гегель)
Фихте)
субъективный идеализм (И.
материализм (Л. Фейербах)
материализм
(сер. и втор. пол. XIX
в.)
иррационализм
(втор. пол. и кон. XIX
«филосо фия
в.),
жизни»
К. Маркс, Ф. Энгельс
А. Шопенгауэр, Ф. Ницше Немецкая классическая
философия
•объективный
идеализм
•субъективный
идеализм
•материализм Объективный идеализм
Иммануил Кант
• теория о наличии границ познавательной способ ности
человека и невозможности познать внутреннюю сущ
ность вещей и явлений окружающего (антиномии:
апостериорное знание, априорное знание, «вещь в
себе»);
• человек наделен изначально злой природой;
• ограничитель «злой природы человека» – моральный
закон («категорический императив»: «Поступай так,
чтобы максима твоего поступка могла быть
принципом всеобщего законодательства»);
• выдвинул идею о «вечном мире» в будущем,
основанном на экономической неэффективности
войны и ее правовом запрете;
• был сторонником распространения демократии и
правового порядка;
• осуждал войны как наиболее тяжкое заблуждение и
преступ ление человечества, считал, что в будущем
войны будут либо запрещены правом, либо станут
экономи чески невыгодными. Объективный идеализм
Георг Вильгельм Фридрих Гегель
•
•
•
•
•
•
•
человек носитель абсолютной идеи; сознание каждого
человека – частица Мирового духа (именно в человеке
абстрактный и безличный ми ровой дух приобретает
волю, личность, характер, индивидуальность);
история – процесс самореализации Абсолютного Духа;
государство – форма существования Бога в мире;
право – наличное бытие свободы;
общие интересы выше частных, и отдельный человек,
его интересы могут быть принесены в жертву общему
благу;
богатство и бедность естественны и неизбежны, это
данная свыше реальность, с которой нужно мириться;
противоречия, конфликты в обществе – не зло, а благо,
двига тель прогресса; противоречия и конфликты
между государствами, войны – двигатель прогресса во
всемирно-историческом масштабе;
«вечный мир» приведет к загниванию и моральному
разло жению; регулярные войны, наоборот, очищают
Историческая заслуга Гегеля перед философией заключается в том, что
дух нации.
им впервые было четко сформулировано понятие диалектики –
универсального закона развития.
• Объективный идеализм
Фридрих Вильгельм Йозеф Шеллинг
• выдвинул идею, согласно которой свобода и
правовой строй изначально заложены в
природе;
• свобода – главная проблема человечества и
главный предме т философии;
• при окончательной реализации идеи свободы
люди создают «вторую природу» – правовой
строй; проблема от чуждения – другая
важнейшей проблема; отчуждение –
противоположный изначальным целям
результат человеческой деятельности при
соприкосновении идеи свободы с реальной
действительностью;
• ход истории случаен, в истории царит произвол;
• в истории часто встречаются случаи, когда
борьба за свободу и справедливость приводит к
еще большему порабощению и
несправедливости. Субъективный идеализм
Иоганн Фихте
• единственной и главной
реальностью для человека
является он сам, его сознание (так
называемая «Я-концепция»);
• свобода – добровольное
подчинение всеобщей необходимо
сти;
• человеческая история – процесс
распространения сво боды;
• основа всеобщей свободы – наделе
ние всех частной собственностью. Материализм
Людвиг Фей ербах
• человек придумал себе бога, чтобы объяснить то, чего он
не понимает;
• человек – уникальное биологическое существо,
наделенное волей, разумом, чувствами, желаниями;
• полнокровная реализация человеком своего «Я» возможно
только во взаимодействии с «Ты» (то есть другими
людьми) – человек может жить только в обществе;
• основой связей между людьми в обществе, стержнем
обще ства должна стать религия;
• данная религия должна быть основана не на вере в выду
манное сверхъестественное существо – в Бога, а на иных
принципах;
• необходимо отбросить традиционную религию
(христианст во, мусульманство и т. д.) и заменить ее
религией любви лю дей к друг другу и религией любви
внутри семьи как наибо лее отвечающей природе
человека;
• смыслом жизни человека должно стать стремление к
счастью. Немецкий материализм
Марксизм
К. Маркс                  Ф.
Энгельс •последовательно-материалистическая атеистическая картина мира, включая возникновение человека,
общества, государства;
•ключевая роль экономики, производства для материального и общественного бытия;
•история как целенаправленный и закономер ный процесс (исторический материализм);
•на каждом этапе общественного развития люди для обеспе чения своей жизнедеятельности вступают в
особые, объек тивные, не зависящие от их воли производственные отноше ния;
•производственные отношения, уровень производительных сил образуют экономическую систему, которая
является бази сом для институтов государства и общества, общественных отношений;
•указанные государственные и общественные институты, об щественные отношения выступают в качестве
надстройки по отношению к экономическому базису;
•базис и надстройка взаимно влияют друг на друга;
•в зависимости от уровня развития производительных сил и про изводственных отношений, определенного
типа базиса и над стройки выделяются общественно-экономические формации;
•рост уровня производственных сил приводит к изменению про изводственных отношений и смене
общественно-экономических формаций и общественно-политического строя.
•В ходе эволюции капитализма происходит процесс отчужде ния основной работающей массы от средств
производства и, следовательно, от результатов труда. Основной товар – средства производства –
сосредоточиваются в руках немногих собствен ников, а основная масса трудящихся, не имеющая средств
про изводства и самостоятельных источников заработка, в целях обеспечения своих насущных
потребностей вынуждена обра щаться к собственникам средств производства в качестве наем ной рабочей
силы за заработную плату. Стоимость произведенного наемной рабочей силой продукта выше стоимости их
труда (в виде зарплаты), разница между ни ми, по Марксу, является прибавочной стоимостью, часть
которой идет в карман капиталисту, а часть вкладывается в новые сред ства производства для получения в
будущем еще большей при бавочной стоимости. Выход из данного положения основоположники
марксистской философии видели в установлении новых, социалистических (комму нистических)
общественно-экономических отношений, при которых:
–будет ликвидирована частная собственность на средства произ водства;
–будет ликвидирована эксплуатация человека человеком и при своение результатов чужого труда
(прибавочного продукта) уз кой группой лиц;
–частная собственность на средства производства будет заме нена общественной (государственной);
•произведенный продукт, результаты труда будут делиться ме жду всеми членами общества благодаря
справедливому рас пределению. Иррационализм
– направление в философии,
отрицавшее объ ективные законы
бытия и истории, диалектику,
воспринимавшее окружающий
мир и историю как хаос, цепь
случайностей.
Артур Шо пенгауэр:
• пессимизм;
• неверие в возможности
человека влиять на окру
жающий мир и собственную
жизнь. «Философия жизни»
Близкой к иррационализму является
«философия жизни», ко торая ставит в
центр внимания не отвлеченные понятия –
бы тие, идея, материя и т. д., а бытие
человека в мире – то есть жизнь,
единственную реальность для человека.
Фридрих Ницше:
• возможность человека полностью влиять
на свою судьбу посредством «воли к
жизни», «воли к власти»;
«Философия жизни» легла в основу
популярных современных философских
направлений – прагматизма и экзи
стенциализма.
• иллюзорность, неактуально сть Бога («Бог
умер»). Современные направления
западной философии
• позитивии́зм
• американский прагматизм
• психоанализ
• экзистенционализм Позитивии́зм
В пер. пол. - сер. XIX в. основоположник социологии, французский
философ Огюст Конт разработал новое направление – Позитивии́зм –
философское учение и направление в методологии науки,
определяющее единственным источником истинного, действительного
знания эмпирические исследования и отрицающее познавательную
ценность философского исследования. Так философия должна
отказаться как от материализма, так и от идеализма и основываться
на позитивном (научном) знании. Конт вывел закон двойственной
эволюции – интеллек туальной и технической, каждая из которых
состоит из трёх стадий.
• К стадии интеллектуального развития относятся:
• теологическая (мировоззрение основано на религии);
• метафизическая (мировоззрение, интеллектуальное развитие
основано на несистематическом, вероятностном знании);
• позитивная (основана на науке).
• К стадии технического развития относятся:
–традиционное общество;
–доиндустриальное общество;
–индустриальное общество.
• Стадии интеллектуального и технического развития в целом
соответствуют друг другу:
• теологическая – традиционному обществу;
• метафизическая – доиндустриальному обществу;
• позитивная (научная) – индустриальному обществу. Американский
прагматизм
Основатели прагматизма: Ч. Пирс, У. Джемс. Ведущий представитель направления –
Дж. Дьюи.
Прагматизм – направление идеалистической философии, которое имеет своей главной
целью не нахождение абстрактной истины при изучении философских вопросов, а
выработку арсе нала конкретных средств, которые помогут людям решать их
конкретные жизненные задачи на практике (разрешать «пробле матические
ситуации»). Цель философии – помочь человеку в потоке опыта двигаться по
направлению к поставленной цели и достигать ее.
•
Поскольку значительная доля опыта (исключая узкопрофес сиональный,
спиритический и др.) накапливается при взаимо действии индивида с обществом и
внутри общества, то важней шим условием совершенствования опыта является
совершенст вование самого общества – социальная реконструкция.
• Социальная реконструкция включает в себя:
– совершенствование отношений собственности, что подразу мевает наделение
собственностью как можно большего числа людей, расщепление собственности
между собственниками, с одной стороны, и ее максимальное объединение для
про изводственно-хозяйственных целей, с другой стороны (фак тически речь
идет об акционировании собственности);
– более справедливое распределение произведенных материаль ных благ;
– борьбу с бедностью, постоянную заботу государства об улучше нии
– обеспечение прав человека и совершенствование демократи ческого
благосостояния граждан;
государственного устройства;
– наведение порядка в обществе, совершенствование, профес сионализацию
управления во всех сферах человеческой жиз ни и деятельности;
– сглаживание внутренних и международных конфликтов.
Другим ключевым средством совершенствования опыта поми мо социальной
реконструкции считается применение к опыту глубоко разработанных научных
методов «высоких технологий».
Третий важнейший путь реконструкции опыта – совершен ствование мышления
(также на основе научных методов).
•
• Положения учения о мора ли и общественной жизни Дж. Дьюи:
• существует плюрализм целей и благ;
• цели и блага не могут быть абстрактны, они конкретны;
• основными благами являются здоровье, богатство, честь, доброе имя,
дружба, высокая оценка со стороны общества, образован ность, умеренность,
справедливость, доброжелательность;
• большинство людей стремится к указанным благам, причем не к данным
благам вообще, а к конкретному размеру указанных благ;
• достижение любого блага есть изменение в качестве опыта;
• следовательно, сам рост является во всех случаях главной моральной целью;
• моральные заповеди (не убий, не укради и т. д.) не имеют абсолютного
характера (например, на войне по отношению к врагу) и справедливы (либо
несправедливы) лишь в каждом конкретном случае;
• демократия является наиболее оптимальной формой челове ческого
• лозунг «цель оправдывает средства» неправилен по своей сути и должен
общежития;
быть отвергнут;
Американский
прагматизм
• цели должны соответствовать средствам, а средства – целям; применение
неблаговидных средств обязательно приведет к качественному изменению
целей (цели придут в соответст вие со средствами);
• демократия должна отказаться от насилия, войны и исполь зовать только
мирные средства (это же касается и всего че ловечества);
• общество нуждается в сглаживании социальных противоре чий, социальной
реконструкции;
• основной рычаг социальной реконструкции – применение на учных методов и
высоких технологий в образовании и морали. Психоанализ
– направление в современной философии, объяс няющее роль
бессознательного, иных психических процессов в жизни
человека и общества.
Основателем психоанализа считается австрийский ученый-
психиатр Зигмунд Фрейд (1856-1939).
Началом психоанализа можно считать два главных открытия,
сделанных Фрейдом:
• бессознательного – особой психической реальности, которая
присуща каждому человеку, существует наряду с сознанием
и в значительной степени контролирует сознание;
• реакция вытеснения (из сознания в бессознание) отрицатель
ных эмоций, отрицательного опыта, всего того, что
нарушает равновесие и здоровье психики как способа
психологиче ской зашиты.
Отрицательные эмоции, нереализованные желания – все, что
вытеснено в бессознательное, рано или поздно дает о себе
знать в виде «случайных», спонтанных действий, поступков,
оговорок, описок, «странностей».
Особая форма жизни бессознательного – сны. По Фрейду, сны
– это реализация скрытых стремлений человека, того, что
было нереализовано в реальной действительности. Психоанализ
Фрейдом выделяются две схемы психики:
–топографическая;
–динамическая.
При топографическом подходе бессознательное представляет ся в виде большой
прихожей, где ожидают своего часа разнооб разные мысли, желания, эмоции
человека. Сознание – небольшой кабинет, куда периодически «вызываются»
посетители: мысли и желания человека. Между прихожей и кабинетом стоит страж,
который впускает в сознание только угодные сознанию мысли. Иногда страж уходит,
засыпает, и часть «ненужных посетителей» прорывается в кабинет – в сознание. Но
затем они снова изго няются вернувшимся (проснувшимся) стражем в прихожую.
При динамической схеме психика представляется как сово купность трех слоев –
Оно, Я, Сверх-Я.
–«Оно» – мир бессознательного, где содержатся мысли и же лания человека.
–«Я» – сознание человека, посредник между всеми компонен тами психики.
–«Сверх-Я» – давящая и влияющая на личность внешняя ре альность, «внешняя
цензура»: законы, запреты, мораль, куль турные традиции.
«Я» пытается подчинить себе «Оно». Это редко удается сделать. Обычно «Оно» в
скрытых или открытых формах подчиняет «Я». Фрейд сравнивает «Я» со всадником и
лошадью: всадник («Я») с первого взгляда контролирует лошадь, дает ей команды, но
лошадь («Оно») – сильнее всадника и в действительности несет всадника на себе. В
некоторых случаях всадник вообще теряет контроль над лошадью и вынужден
скакать вместе с ней, куда она его повезет. Также «Сверх-Я» – нормы и запреты –
часто подчиняет «Я».
Таким образом, «Я» человека (по Фрейду – «несчастное че ловеческое Я») испытывает
мощное давление с трех сторон:
• бессознательного – «Оно»;
• внешнего мира;
• норм, запретов – «Сверх-Я»;
• и чаще всего подавляется чем-нибудь из них. Психоанализ
Согласно Фрейду главными факторами, которые руководят и направляют
психикой человека, являются:
• удовольствия – психика подобно компасу так или иначе ищет пути к
удовольствию;
• вытеснение – психика вытесняет в бессознательное неприемле мые,
запрещенные желания и идеи (асоциальные, сексуальные). Вытесненные в
бессознательное, не прошедшие «цензуру»
• желания, мысли подвергаются сублимации – преобразованию в другие
«разрешенные» типы социальной деятельности и куль турного творчества.
Согласно первой психологической системе в основе бессозна тельного лежит
«либидо» – сексуальное влечение, сексуальный инстинкт. Либидо ищет
свое выражение:
• в сексуальных действиях;
• в других сферах жизни через сублимацию (преобразование)
сексуальной энергии в. несексуальную.
Частой причиной замещения сексуального объекта на несек суальный
являются социальные нормы, традиции, запреты. Сексуальный импульс, по
Фрейду, может быть реализован трояко:
• «выпущен на свободу» через непосредственные действия, как
сексуальные, так и несексуальные;
• вытеснен в бессознательное;
• подавлен, лишен энергии через реактивные образования (стыд, мораль).
Таким образом, психическая деятельность человека есть про цесс
превращений его сексуального инстинкта. Данная теория вызвала протест в
Европе. Психоанализ
В 20-е гг. ХХ в. Фрейд разрабатывает вторую психологиче скую систему, где по-новому смотрит
на проблему возникнове ния энергии бессознательного.
Центральные понятия данной системы – Эрос и Танатос. Эрос (инстинкт жизни) лежит в основе
конструктивного по ведения человека, созидания. Благодаря ему человек обеспечи вает свои
потребности и продолжает род. Танатос (инстинкт смерти) подталкивает человека к деструк тивной
деятельности, разрушению всего того, что кажется ему «чужим» и опасным.
Жизнь человека – постоянное взаимодействие Эроса и Танатоса.
Особое внимание Фрейд уделяет проблеме отношений человека, человеческих масс, культуры.
Согласно Фрейду человеческое общество может существо вать только при условии взаимного
подавления бессознательных привычек, влечений, страстей, в противном случае общество будет
разрушено изнутри.
Происходит массовая сублимация по давленной энергии и преобразование ее в культуру.
Общество создает заменитель подавленной энергии – ритуалы. Ритуал – коллективное
бессознательное – форма реализации вытесненных желаний. Ритуалов множество – религия,
мораль, искусство, поэзия, музыка, зрелища, массовые мероприятия.
По мере развития цивилизации человеческие страсти подав ляются все больше и больше. Это
приводит:
• к массовым психозам, всенародной депрессии;
• к необходимости конструирования более сложных, изощрен ных ритуалов.
В этой связи возникает феномен толпы, массы. Огромное количество людей с подавленными
желаниями группируется в массу, толпу и направляет свою энергию на лидера. Происходит
процесс идентификации каждого члена группы, массы в целом, с групповым лидером.
Каждый член группы (толпы) автоматически переносит на себе черты лидера (вождя), а вождь
(лидер) переносит на себя черты массы.
Объединение людей в массу, идентификация с лидером спо собствует укоренению в
«бессознательном» толпы иллюзии са моценности, силы (благодаря принадлежности к группе и
лиде ру), безопасности.
Толпа агрессивна, легко заводима, категорична, беспощадна.
Роль лидера толпы, по Фрейду, может выполнить только лич ность с ярко выраженными
психическими аномалиями, способная поверить в собственную исключительность и повести толпу
за собой.
На основе учения Фрейда возникло философское течение неоф рейдизма, разработанное его
продолжателями – А. Адлером, В. Райхом, К. Г. Юнгом, Э. Фроммом. – направление философии, главным пред метом изучения которого стал человек, его проблемы, трудно сти,
существование в окружающем мире.
Экзистенциализм как направление философии начал зарож даться еще в середине XX в., а в 20-е - 70-е годы XX
в. приоб рел актуальность и стал одним из популярных философских направлений в Западной Европе.
Актуализации и расцвету экзистенциализма в 20-е – 70-е гг. XX в. способствовали следующие причины:
• нравственные, экономические и политические кризисы, охва тывавшие человечество перед первой мировой
войной, во время первой и второй мировых войн и между ними;
• бурный рост науки и техники и использование технических достижений во вред человеку (совершенствование
военной техники, автоматы, пулеметы, мины, бомбы, применение от равляющих веществ в ходе боевых
действий и т. д.);
• опасность гибели человечества (изобретение и применение ядерного оружия, приближающаяся экологическая
• усиление жестокости, бесчеловечное отношение к человеку (70 миллионов погибших в двух мировых войнах,
катастрофа);
личность;
концлаге ря, трудовые лагеря);
Экзистенциализм
• распространение фашистских и иных тоталитарных режи мов, полностью подавляющих человеческую
• бессилие человека перед природой и перед техногенным об ществом.
Экзистенциалистская философия распространилась в ответ на эти явления. Можно выделить следующие
проблемы, которым уделяли внимание философы-экзистенциалисты:
• уникальность человеческой личности, глубина его чувств, переживаний, тревог, надежд, жизни в целом;
• разительное противоречие между человеческим внутренним миром и окружающей жизнью;
• проблема отчуждения человека (общество, государство стали для человека абсолютно чужими, реальностью,
которая пол ностью пренебрегает человеком, подавляет его «Я»);
• проблема одиночества, заброшенности человека (человек оди нок в окружающем мире, у него нет «системы
координат», где он чувствовал бы себя нужным);
• проблема бессмысленности жизни;
• проблема внутреннего выбора;
• проблема поиска человеком своего как внутреннего «Я», так и внешнего – места в жизни.
Лучшими представителями экзистенциализма XX в., собст венно создавшими его, были: Карл Ясперс, Жан-Поль
Сартр, Альбер Камю, Мартин Хайдеггер. Экзистенциализм
Основателем экзистенциализма считается датский философ Сьорен Кьеркегор (1813-1855).
• Он поставил вопрос: почему философия занимается таким большим количеством
всевозможных вопросов – сущностью бытия, материей, Богом, духом, пределами и
механизмами по знания – и почти не уделяет внимания человеку, более того, растворяет
конкретного человека с его внутренним миром, пе реживаниями во всеобщих, абстрактных,
как правило, не инте ресующих его и не касающихся его насущной жизни вопросах?
• Кьеркегор считал, что философия должна повернуться к че ловеку, его маленьким
проблемам, помочь ему найти истину, понятную ему, ради которой он мог бы жить, помочь
человеку сделать внутренний выбор и осознать свое «Я».
• Философом были выделены понятия:
• неподлинное существование – полная подчиненность челове ка обществу, «жизнь со
всеми», «жизнь как у всех», «плывя по течению», без осознания своего «Я», уникальности
своей личности, без нахождения истинного призвания;
• подлинное существование – выход из состояния подавленно сти обществом, сознательный
выбор, нахождения себя, пре вращение в хозяина своей судьбы.
• Подлинное существование и есть экзистенция. В своем восхож дении к подлинному
существованию человек проходит три стадии:
• эстетическую;
• этическую;
• религиозную.
• На эстетической стадии жизнь человека определяется внеш ним миром. Человек «плывет по
течению» и стремится только к удовольствию.
• На этической стадии человек делает сознательный выбор, осознанно выбирает себя, теперь
им движет долг.
• На религиозной стадии человек глубоко осознает свое при звание, полностью обретает до
такой степени, что внешний мир не имеет для него особого значения, не может стать
препятстви ем на пути человека. С этого момента и до конца своих дней человек «несет
свой крест» (уподобляясь этим Иисусу Христу), превозмогая все страдания и внешние
обстоятельства. Экзистенциализм
Карл Ясперс (1883-1969) – немецкий философ – был од ним из
первых, кто поднял экзистенциалистские проблемы в XX в. (в книге
«Психология мировоззрений», вышедшей в 1919 году – после
окончания первой мировой войны).
• Согласно Ясперсу человек обычно живет «заброшенной», не
имеющей большого смысла жизнью – «как все». При этом он даже
не подозревает о том, кто он такой в действительности, не знает
своих скрытых способностей, возможностей, подлинного «Я».
Однако в особых случаях истинная натура, данные скрытые
качества выходят наружу. По Ясперсу, это пограничные ситуации –
между жизнью и смертью, особо важные для человека, его даль
нейшей судьбы. С этого момента человек осознает себя и стано
вится самим собой, он соприкасается с трансцедентальностью –
высшим бытием.
• Вся жизнь человека осознанно или неосознанно направлена к
трансцеденции – к полному раскрепощению энергии и пони манию
некого высшего абсолюта.
• Человек приближается к транцеденции, абсолюту, высвобо ждает
энергию, осознает себя через так называемые «шифры»
трансцедентального:
• сексуальная сфера;
• единство себя с собственным внутренним миром (согласие с
собой);
• свободу;
• смерть – конечность бытия. Экзистенциализм
Основная проблема экзистенциональной философии Жана-Поля Сартра (1905-1980) –
проблема выбора.
• Центральным понятием сартровской философии является «для-себя-бытие».
• «Для-себя-бытие» – высшая реальность для человека, приори тетность для него прежде
всего его собственного внутреннего мира. Однако полностью осознать себя человек
может только через «для-другого-бытие» – различные взаимоотношения с дру гими
людьми. Человек видит и воспринимает себя через отно шение к нему «другого».
• Важнейшим условием жизни человека, ее «стержень», осно вание активности – свобода.
• Человек находит свою свободу и проявляет ее в выборе, но не простом, второстепенном
(например, какую одежду надеть сегодня), а в жизненно важном, судьбоносном, когда
решения избежать нельзя (вопросы жизни и смерти, экстремальные си туации, жизненно
важные для человека проблемы). Такой вид решения Сартр именует экзистенциальным
выбором. Сделав эк зистенциальный выбор, человек определяет свою судьбу на мно гие
годы вперед, переходит из одного бытия в другое.
• Вся жизнь – цепочка различных «маленьких жизней», отрез ков разного бытия, связанная
особыми «узлами» – экзистенцио нальными решениями. Например: выбор профессии,
выбор суп руга, выбор места работы, решение изменить профессию, реше ние принять
участие в борьбе, пойти на войну и т. д.
• По Сартру, свобода человека абсолютна (то есть безотноси тельна). Человек свободен
постольку, поскольку он способен хотеть. Например, сидящий в тюрьме заключенный
свободен, пока он чего-либо хочет: сбежать из тюрьмы, сидеть дальше, покон чить жизнь
самоубийством. Человек обречен на свободу (в лю бых обстоятельствах, кроме случая
полного подчинения внеш ней реальности, но это тоже выбор).
• Вместе с проблемой свободы возникает проблема ответст венности. Человек ответственен
за все, что он совершает, за самого себя («Все, что со мной происходит, – мое»).
• Единственное, за что человек не может отвечать, – это за свое собственное рождение.
Однако во всем остальном он пол ностью свободен и должен ответственно распоряжаться
свобо дой, особенно при экзистенциональном (судьбоносном) выборе. Экзистенциализм
Альбер Камю (1913-1960) сделал главной проблемой своей
экзистенциональной философии проблему смысла жизни.
Главный тезис философа – жизнь человека в сущности бес
смысленна.
Большинство людей живет своими мелкими заботами, радостя ми, от
понедельника до воскресенья, из года в год и не придает своей
жизни целенаправленного смысла. Те же, кто наполняют жизнь
смыслом, тратят энергию, мчатся вперед, рано или поздно понима ют,
что впереди (куда они изо всех сил идут) – смерть, Ничто. Смертны
все – и наполняющие жизнь смыслом, и не наполняющие. Жизнь
человека – абсурд (в переводе – не имеющая оснований).
Камю приводит два главных доказательства абсурдности,
безосновательности жизни:
•соприкосновение со смертью – при соприкосновении со смертью,
особенно близкой и внезапной, многое, ранее ка завшееся важным
для человека, – увлечения, карьера, богат ство – теряет свою
актуальность и кажется бессмысленным, не стоящим самого бытия;
•соприкосновение с окружающим миром, природой – человек
беспомощен перед существующей миллионы лет природой («Я
чувствую запах травы и вижу звезды, но никакое знание на Земле не
может мне дать уверенность, что этот мир мой»).
В итоге смысл жизни, по Камю, находится не во внешнем мире
(успехах, неудачах, взаимоотношениях), а в самом сущест вовании
человека. Экзистенциализм
Мартин Хайдеггер (1889-1976) занимался разработкой са мих основ
экзистенционалистического понимания предмета и задач философии.
Экзистенция, по Хайдеггеру, – бытие, к которому человек сам себя
относит, наполненность бытия человека конкретикой; его жизнь в том,
что ему принадлежит и что есть для него сущее.
Бытие человека происходит в окружающем мире (именуется фи
лософом «бытие в мире»). В свою очередь, «бытие в мире» состоит из:
• «бытия с другими»;
• «бытия самого себя».
«Бытие с другими» засасывает человека, направлено на его пол ную
ассимиляцию, обезличивание, превращение в «такого, как все».
«Бытие самого себя» одновременно с «бытием с другими» возможно
только при отличии «Я» от других. Следовательно, человек, желая
остаться самим собой, должен противостоять «другим», отстаивать
свою идентичность. Только в этом случае он будет свободен. Отстоять
свою идентичность в поглощающем человека окру жающем мире
– главная проблема и забота человека.
Философия экзистенциализма очень популярна в современ ной
Западной Европе и актуальна для нее. В настоящее время
наблюдается тенденция смешения центра тяжести философских
исследований на проблемы человека, его жизни в окружающем мире,
поиска самого себя, сохранение уникальности, смысла жизни.
Данная проблематика (жизнь человека, его проблемы) может стать
основным вопросом философии в будущем, отодвинув на вто рой план
проблему первичности и отношений материи и сознания.

file_name: Обществознание - Философия и общ. науки в Новое и Новейшее время (10 кл., проф. ур.).pptx

intro: Тема "Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время" является третьей в 10 классе согласно календарно-тематическому плану по учебному предмету "Обществознание" (профильного уровня). В презентации наглядно и доступно излагаются все основные идеи иностранных философов указанного периода: от эпохи Возрождения до философии XX в.Файл содержит презентацию для урока изучения нового материала по теме "Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время".

title: Презентация по обществознанию на тему "Философия и общественные науки в Новое и Новейшее время" (10 класс, профильный уровень)


extracted_text:
Нет ничего такого в жизни и в нашем
сознании, что нельзя было бы передать

русским языком: звучание музыки,
спектральный блеск красок, игру света,
шум и тень садов, неясность сна,
тяжёлое громыхание грозы, детский
шёпот и шорох морского гравия. Нет
таких звуков, красок, образов и мыслей –
сложных и простых, – для которых не
нашлось бы в нашем языке точного
выражения.
 К. Паустовский • Сколько же слов должно быть в
языке, чтобы передать всё то, о чём
пишет К. Паустовский?!
• Как вы думаете, сколько слов в
русском языке? Учёные предполагают, что в
русском языке более 500 тысяч
слов.
Как вы думаете, где хранятся слова? Словарь –
это вся вселенная в алфавитном
порядке! Если хорошенько подумать,
словарь – это книга книг. Он
включает в себя все другие книги,
нужно лишь извлечь их из него!
                                      Анатоль Франс Лексикограф
(греч.)  это ученый, который
занимается составлением
словарей. Знаменитые
лексикографы Владимир Иванович Даль Дмитрий Николаевич
Ушаков Сергей Иванович Ожегов Жалоба.

Уважаемые ученые! Доценты с кандидатами !
Запутались вы в правилах, открыто говоря.
И деточек замучили своим языкознанием!
Забыв, что оказались вы давно уж в «сухарях»!
Что, может быть, наука ваша  «сухая из сухих»?
Мы просим вас, любезные Доценты с кандидатами!
Ответьте нам на жалобу, пожалуйста, скорей!
Развейте все сомнения, раскиньте их на атомы!
Что нет в языкознании подобных «сухарей»! «Заседание Учёного совета
лексикографов» •Толковый словарь
•Орфографический словарь
•Словообразовательный словарь
•Словарь антонимов
•Словарь синонимов
•Орфоэпический словарь
•Фразеологический словарь
•Этимологический словарь
•Словарь иноязычных слов Заведующий кафедрой этимологии
Этимологический словарь
Заведующий кафедрой фразеологии
Фразеологический словарь
Заведующий кафедрой орфографии
Орфографический словарь
Кафедру лексики представляет Словарь
иностранных слов
Председатель учёного совета Толковый
словарь Толковый словарь
употребления в речи.
Объясняет значения
слов какоголибо
языка, содержит их
грамматическую и
стилистическую
характеристику,
примеры Угадайте слово по его лексическому значению:
1. Колпак для лампы, светильника (абажур).
2. Математическое действие, обратное сложению
(вычитание).
3. Помещение для стоянки, заправки и ремонта
автомобилей, мотоциклов и других машин (гараж).
4. Шторы из жѐстких поперечных параллельных
пластинок (жалюзи, нескл, ср. и мн.).
Игра «Эрудит»
5. Травянистое растение с обжигающими волосиками
на стебле и листьях (крапива).
6. Рама для натягивания ткани, на которой
вышивают (пяльцы). Фразеологический словарь
Объясняет значения
фразеологизмов,
рассказывает об их
происхождении, приводит
фразеологические
синонимы и антонимы. «Не запутайся!»
«Не запутайся!»
Определите значение
фразеологизма
• Как с гуся вода
• Стреляный воробей
• Пускать козла в огород
• Писать как курица лапой
• Когда рак на горе
свистнет
• Вставать с петухами
• Купить кота в мешке
• Заморить червячка
• Убить двух зайцев
• Неаккуратно
• Слегка перекусить
• Выполнить сразу два
дела
• Приобрести чтото
ненужное
• Пускать туда, где он
опасен
• Никогда
• Рано
• Абсолютно безразлично
• Опытный человек «В гостях у Мимики и Жестов»
Изобразите с помощью мимики и
жестов фразеологизмы, которые
команда соперников должна будет
отгадать. Подведем итог.
Что такое фразеологизмы?
 Чем они отличаются от
свободных сочетаний слов? Орфографический словарь
Указывает норму
написания слов
какоголибо языка в
соответствии с
системой правил,
определяющих
единообразие
способов передачи
речи на письме. Ты нам, орфография, даёшь
Для победы трудностей закалку,
Учится с тобой молодёжь
Развивать и волю, и смекалку.
И за то, что в творческом труде
Выручаешь в трудные моменты,
Мы сегодня искренне тебе
Посылаем гром аплодисментов.
Тем, кто учит орфографию,
Тем, кто любит орфографию,
Тем, кто ещё не знает,
Что может любить орфографию,
Встреча с орфографией посвящается! Найдите лишнее слово
( оно отличается написанием )
1) Ш…в, ш…рох, крыж…вник, ш…пот,
капюш…н;
2) щ…тка, ш…ба, параш…т, ш…стрый,
ш…тить;
3) мыш…, мощ…, лещ…, лож…, брош…;
4) ц…ркуль, ц…фра, ц…ганка, ц…линдр,
ц…тата. Старшиму васпитатилю 6 роты
УГСВУ МО РФ
Скворцову В.В.
рапарт.
    Таварищь патпалковник, прашу  Ваз, помагите
сваему суворовцу, а то небудет маей наги в учебнам
корпусе. Мне вчира за дектант припадаватиль
паставила «два», а сама сказала, что маю работу даже
несмокла прачетать.  Папрасите её,  милинький
таварищь патпалковник, исправить двойку и

      паставить  мне  питёрку.
                           17.02.2017 г.
                                            Суворовец Иванов Петя. Словарь иноязычных слов
Дает объяснение
слово.
иноязычных
слов; указывает,
из какого языка
заимствовано Послушайте внимательно
стихотворение, запомните как
можно больше слов, пришедших к
нам из иностранных языков,
запишите их Орфоэпический словарь
Указывает
нормативное
литературное
произношение
слов какоголибо
языка. Словообразовательный
словарь
Помогает
находить части
слова и точно
определять
границы между
ними. Словарь антонимов
Помогает
подобрать
антонимы,
объясняет
значение каждого
из них. Словарь синонимов
Помогает подобрать
синонимы, дает
толкование слов
синонимов,
отмечает их
стилистические
особенности. Этимологический словарь
Рассказывает о
происхождении
слов. СЛОВАРЬ УСТАРЕВШИХ СЛОВ
Хоть слова и устарели, мы про них бы знать хотели.
В этом нам помочь готов устаревших словарь слов

      Объясняет историзмы и
архаизмы, некоторые
устаревшие фразеологические
обороты, формы вежливого
обращения, названия
должностей. раскроет словарь топонимический
ТОПОНИМИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
Тайну названий географических

• В словарь входят названия самых
важных и интересных с
географической точки зрения
объектов, включенных в школьные
учебники географии и
географические атласы. А для
наиболее любознательных учащихся в
нем рассмотрены и некоторые другие
названия, имеющие культурно
историческую и религиозную
ценность. Словарь адресован всем
любителям географии. КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ СЛОВАРЕМ
1. Помни, что слова в словаре расположены в алфавитном порядке.
2. Помни, что словарь состоит из предисловия и словарных статей.
Поэтому сначала внимательно изучи текст предисловия. Это поможет
тебе легко ориентироваться в словаре.
3.  Помни, что словарная статья рассказывает о разных сторонах слова:
его написании, правильном произношении, истории слова, его составе
и способах образования, лексическом значении и т.д. Во многих
словарных статьях помещаются иллюстрированные цитаты, которыми
авторы словарей подтверждают, оправдывают употребление слова или
выражения в языке. Цитаты эти выписываются из художественной,
общественнополитической, научной и другой литературы. В качестве
цитат используются пословицы, поговорки.
4.  Помни, что в большинстве словарей в начале страницы указаны
жирным шрифтом слова, которыми начинается и кончается данная
страница, либо парные три буквы этих слов. Это облегчит поиск
нужного слова.
5.  Помни, что в целях экономии многие пояснения в словарной статье
даются в сокращенном виде. Разъяснение к системе сокращений дается
в начале словаря. ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
Какой словарь объясняет значение слов?
Какой словарь показывает, как
правильно писать слова?
Какой словарь рассказывает о
происхождении слов?
Какой словарь объясняет значение
устойчивых словосочетаний? ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
Какой словарь объясняет значение
заимствованных слов?
Какой словарь содержит слова, близкие
по значению к другим словам?
Какой словарь содержит слова, имеющие
противоположное значение? Итог заседания
Какой вывод мы можем сделать?
Наука о языке – одна из самых
увлекательных наук. Знать ее
должно каждому суворовцу,
любить ее полезно всем. Оцените свою работу.
Оцените свою работу.

Не покладая рук
Ни шатко ни валко
Тяп да ляп
Рука об руку
Через пень колоду
Как  вы работали?
Засучив рукава
В поте лица Спасибо за работу!

file_name: Заседание учёного совета №17.ppt

description:
Знаменитые
лексикографы

description: Владимир Иванович Даль

description:
Дмитрий Николаевич
Ушаков

description: Сергей Иванович Ожегов

description: Спасибо за работу!

title: Технологическая карта внеурочного занятия по смысловому чтению.


extracted_text:
Как охранять природу? В Красную книгу заносятся
животные и растения, которые
находятся на грани исчезновения.
   Первое издание
Красной книги
вышло в 1963 году. Для удобства пользования,
страницы у книги цветные:
на красных
листах
помещены
сведения о
видах,
находящихся
под угрозой
исчезновения
на зеленых —
сведения о
восстановлен
ных видах и
находящихся
вне
опасности
на белых —
сведения о
редких видах
на серых —
сведения о
мало
изученных и
редких
видах
на желтых
— уязвимые
виды

Ч е р н ы м и
с т р а н и ц ы
с т а л и   т о г д а ,
к о г д а   в о о б щ е
с   л и ц а   З е м л и
и с ч е з л и
н е к о т о р ы е
в и д ы Экологический
                         светофор Берегите природу!

file_name: как охранять природу.pptx

description: Как охранять природу?

description:
Экологический
                         светофор

description: Берегите природу!

intro: План занятия "Как охранять планету" 3 класс

title: Презентация по окружающему миру "Как охранять природу?" (3  класс)


extracted_text:
ОТЧЕТ О МЕСЯЧНИКЕ ПО
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ
ПОЖАРОВ В ВЕСЕННЕ
ЛЕТНИЙ ПЕРИОД 2016
ГОДА
А.В. Лиханова ОТЧЕТ О ПРОВЕДЕНИИ
МЕСЯЧНИКА
Мероприятие
Наличие информационного стенда
Результат
Имеется
Проведение классных часов
Конкурс рисунков и стенгазет
1 11 кл. 100 %
111 кл.  100%
Проведение родительских собраний
111 кл.  100%
Очистка  территории от мусора и сухой
растительности
Нет, т.к. лежит снег
Проведение агитбригад, викторин, игровых
программ
Распространение листовок, памяток среди
населения
Викторина 111 кл. « Правила ПБ», игра «
Великолепная семерка», « Укротители огня»,
инсценирование сказки « Колобок на новый
лад», брейнринг « Основы ПБ»,  час чтения «
Помните об этом!», конкур чтецов, экскурсия в
пожарную часть, проведение игровых
программ в детском саду
100 шт.
Проведение противопожарных инструктажей,
тренировок
Да, тренировка по эвакуации при пожаре КОНКУРС РИСУНКОВ
И СТЕНГАЗЕТ ВЫПУСК И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ЛИСТОВОК СРЕДИ НАСЕЛЕНИЯ
ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЭКСКУРСИЯ В
ПОЖАРНУЮ ЧАСТЬ ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ НА УРОКАХ
ОБЖ КОНКУРС ЧТЕЦОВ « ПОМНИ! ЗНАЙ! ПРАВИЛА
ПРОТИВОПОЖАРНОГО ПОВЕДЕНИЯ»
Изучаем правила пожарной
безопасности со сказочными
героями УСТНЫЙ ЖУРНАЛ « ЧТОБЫ НЕ БЫЛО
БЕДЫ ОТ ПОЖАРА»
ЭКСКУРСИЯ К ПОЖАРНОМУ ЩИТУ ПРОВЕДЕНИЕ ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ В ДЕТСКОМ
САДУ  « ОГОНЬ НЕ ШУТКА» И ВСТРЕЧА С
НАЧАЛЬНИКОМ ПОЖАРНОЙ ЧАСТИ. ПРОВЕДЕНИЕ ИГРЫ В ДЕТСКОМ САДУ
 « ЮНЫЕ ОГНЕБОРЦЫ». ИГРА « ВЕЛИКОЛЕПНАЯ
СЕМЁРКА» СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: отчет по противопожарной безопасности.pptx

description:
КОНКУРС РИСУНКОВ
И СТЕНГАЗЕТ

description:
ЭКСКУРСИЯ В
ПОЖАРНУЮ ЧАСТЬ

description:
ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ НА УРОКАХ
ОБЖ

description:
ИГРА « ВЕЛИКОЛЕПНАЯ
СЕМЁРКА»

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: В презентации представлен отчет о проведении мероприятий по противопожарной безопасности. Это различные конкурсы, выставки рисунков, игры, которые проводились в рамках месячника " Противопожарная безопасность" для обучающихся 1-11 классов. В работе представлен фотоотчет. Презентация может использована классными руководителями, заместителями директора по воспитательной работе.

title: презентация " Пожарная безопасность"


extracted_text:
ПАМЯТКА ПОВЕДЕНИЯ
ПРИ ВОЗНИКНОВЕНИИ
УГРОЗЫ СОВЕРШЕНИЯ
ТЕРРОРИСТИЧЕСКОЙ АКЦИИ При угрозе
теракта
• Всегда контролируйте ситуацию вокруг себя,
особенно когда находитесь на объектах
транспорта, культурно — развлекательных,
спортивных и торговых центрах.
• При обнаружении забытых вещей, не трогая их,
сообщите об этом водителю, сотрудникам
объекта, службы безопасности, органов
полиции. Не пытайтесь заглянуть внутрь
подозрительного пакета, коробки, иного
предмета. • Не подбирайте бесхозных вещей, как бы
привлекательно они не выглядели.
• В них могут быть закамуфлированы
взрывные устройства (в банках изпод пива,
сотовых телефонах и т.п.). Не пинайте
на улице предметы, лежащие на земле.
• Если вдруг началась активизация сил
безопасности и правоохранительных
органов, не проявляйте любопытства, идите
в другую сторону, но не бегом, чтобы Вас
не приняли за противника.
• При взрыве или начале стрельбы
немедленно падайте на землю, лучше
под прикрытие (бордюр, торговую палатку,
машину и т.п.). Для большей безопасности
накройте голову руками. • Если вам стало
известно о
   готовящемся или
   совершённом
преступлении,
немедленно
сообщите
   об этом в органы
ФСБ или МВД. Подозрительный предмет
• В последнее время часто отмечаются
случаи обнаружения гражданами
подозрительных предметов, которые
могут оказаться взрывными устройствами.
Подобные предметы обнаруживают
в транспорте, на лестничных площадках,
около дверей квартир, в учреждениях
и общественных местах. Как вести себя
при их обнаружении? Какие действия
предпринять? Если обнаруженный предмет не должен,
по вашему мнению, находиться в этом месте,
не оставляйте этот факт без внимания!
• Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь
в общественном транспорте, опросите людей,
находящихся рядом. Постарайтесь установить, чья она
и кто ее мог оставить. Если хозяин не установлен,
немедленно сообщите о находке водителю
(машинисту).
• Если вы обнаружили неизвестный предмет в подъезде
своего дома, опросите соседей, возможно, он
принадлежит им. Если владелец не установлен —
немедленно сообщите о находке в ваше отделение
полиции.
• Если вы обнаружили неизвестный предмет
в учреждении, немедленно сообщите о находке
администрации или охране. Во всех перечисленных
случаях:
— не трогайте, не передвигайте, не вскрывайте
обнаруженный предмет;
— зафиксируйте время обнаружения предмета;
— постарайтесь сделать все возможное, чтобы
люди отошли как можно дальше от находки;
— обязательно дождитесь прибытия оперативно
следственной группы (помните, что вы
являетесь очень важным очевидцем); Помните:
• внешний вид предмета может скрывать его настоящее
назначение. В качестве камуфляжа для взрывных
устройств используются самые обычные бытовые
предметы: сумки, пакеты, коробки, игрушки и т.п.
• Не предпринимайте самостоятельно никаких действий
с находками или подозрительными предметами,
которые могут оказаться взрывными устройствами —
это может привести к их взрыву, многочисленным
жертвам и разрушениям. Если вы находитесь в квартире,
выполните следующие действия:
— возьмите личные документы, деньги
и ценности;
— отключите электричество, воду и газ;
— окажите помощь в эвакуации пожилых
и тяжело больных людей;
— обязательно закройте входную дверь
на замок — это защитит квартиру
от возможного проникновения мародёров. И самое главное:
• Не допускайте паники, истерик и спешки.
Помещение покидайте организованно.
• Возвращайтесь в покинутое помещение
только после разрешения ответственных
лиц.
• Помните, что от согласованности
и чёткости ваших действий будет зависеть
жизнь и здоровье многих людей.

file_name: памятка приложение 4.ppt

title: Методическая разработка внеклассного мероприятия –устного журнала, посвященного теме «Экстремизм в молодежной среде.» (8-9  классы)


extracted_text:
Приложение 2
Приложение 2
Экстремизм и терроризм
Экстремизм и терроризм • Большой толковый словарь дает
следующее определение
экстремизму: экстремизм – (от лат.
extremus — крайний) это
приверженность отдельных лиц,
групп, организаций к  крайним
взглядам, позициям  и мерам в
общественной деятельности.
• Цель экстремизма: дестабилизация,
разрушение, сложившихся в
обществе отношений, ценностей. Характерные черты
• насилие или угроза насилия;
• одномерность восприятия
общественных проблем;
• фанатизм;
• бездумное выполнение любых
приказов;
• опора не на разум, а на инстинкты,
предрассудки;
• неспособность к толерантности. Виды экстремизма
• По направленности:
• – экономический (установление одной формы
собственности; устранение конкуренции и др.);
• – политический (в отношении властных структур,
государственного строя);
• – националистический (отвергает интересы и
права других наций);
• – религиозный (нетерпимость к другим
конфессиям);
• – экологический (против природоохранной
политики; за полную ликвидацию
промышленности);
• – духовный (отрицание достижений других
культур). Виды экстремизма
• По масштабности действий:
• – внутригосударственный (репрессии
против собственного народа);
• – межгосударственный (утверждение своих
норм и принципов в мировом масштабе).
• По отношению к властным структурам:
• – государственный (осуществляемые
властными структурами репрессии);
• – оппозиционный государству
(антирежимные группировки; теракты). Терроризм
• Терроризм - деятельность, осуществляемая в
целях нарушения общественной
безопасности, устрашения населения, либо
оказания воздействия на принятие решений
органами власти.
• То есть, это средство, используемое
экстремистами, а не обособленное явление.
• Следовательно, терроризм - одна из форм
экстремизма. Понятие “экстремизм” определено и
упоминается в нормативных правовых
актах:
• Конституция Российской Федерации
• Федеральный закон от 25 июля 2002 года № 114-ФЗ “О
противодействии экстремистской деятельности”.
• Указ Президента Российской Федерации от 23 марта 1995
года № 310 (в редакции от 03.11.2004) “О мерах по
обеспечению согласованных действий органов
государственной власти в борьбе с проявлениями фашизма и
иных форм политического экстремизма в Российской
Федерации”.
• Федеральный закон от 05 июля 2002 года № 112-ФЗ “О
внесении изменений и дополнений в законодательные акты
Российской Федерации в связи с принятием Федерального
закона “О противодействии экстремистской деятельности”.
• Федеральный закон от 24 июля 2007 года № 211-ФЗ “О
внесении изменений в отдельные законодательные акты
Российской Федерации в связи с совершенствованием
государственного управления в области противодействия
экстремизму”. Экстремизм
в молодежной среде
• «Молодежной» проблема экстремизма считается
еще и потому, что 80% участников экстремистских
групп составляют люди в возрасте от 20 до 30 лет
(иногда и от 16 до 30 лет).
• По данным МВД РФ, сегодня в стране действуют
около 150 экстремистских молодежных
группировок. В их деятельность вовлечены почти
10 тысяч человек. Больше всего молодых
экстремистов проживают в Москве, Санкт-
Петербурге, Ростовской, Воронежской, Самарской,
Мурманской, Нижегородской областях.

file_name: что такое экстремизм  приложение2.ppt


extracted_text:
Приложение3
Ответственность
Статья УК РФ

Ст. 205. Террористический акт
Ст. 205.1. Содействие
террористической деятельности
Статья 205.2. Публичные
призывы к осуществлению
террористической деятельности
или публичное оправдание
терроризма

Максимальный срок (размер) наказания
Пожизненное лишение свободы

Лишение свободы на срок до пятнадцати
лет со штрафом в размере до одного
миллиона рублей либо в размере заработной
платы или иного дохода осужденного за
период до пяти лет либо без такового и с
ограничением свободы на срок до двух лет
либо без такового

Лишение свободы на срок до пяти лет с
лишением права занимать определенные
должности или заниматься определенной
деятельностью на срок до трех лет. Ответственность
Статья 206. Захват заложника
Статья 207. Заведомо ложное
сообщение об акте терроризма
Статья 239. Организация
объединения, посягающего на
личность и права граждан

Статья 280. Публичные призывы к
осуществлению экстремистской
деятельности

Пожизненное лишение свободы

Лишение свободы на срок до трех
лет.

Лишение свободы на срок до двух
лет

Лишение свободы на срок до пяти
лет с лишением права занимать
определенные должности или
заниматься определенной
деятельностью на срок до трех лет Ответственность
Статья 282. Возбуждение
ненависти либо вражды, а
равно унижение человеческого
достоинства
Статья 282.1. Организация
экстремистского сообщества

Статья 282.2. Организация
деятельности экстремистской
организации

Лишение свободы на срок до пяти лет

Лишение свободы на срок до шести лет с
лишением права занимать определенные
должности или заниматься определенной
деятельностью на срок до трех лет и с
ограничением свободы на срок от одного
года до двух лет

Лишение свободы на срок до двух лет с
ограничением свободы на срок до одного
года либо без такового.

file_name: ответственность.pptx