extracted_text:
обществознания
 в 2012   2014г.г.
МОУ «ТСШ № 2 имени А.
С. Пушкина»
11класс на уроках истории и
Учитель Тидва Ольга Ивановна
Учёба, успехи,
достижения,  признание За два учебных года
вычитано 340 часов: из них
136 часов по
обществознанию, 68 часов
по истории ПМР, 36 часов
по Всемирной истории и 100
часов по истории
Отечества. Были проведены открытые уроки для
учителей школы по темам:
1.Киевская Русь в IX – XI веках
2.Первые князья на Руси
3.Отечественная война с Наполеоном 1812 – 2012 г. г.
4.Можно ли быть счастливым несмотря на….?
5.Женщины Великой Отечественной войны
Был проведён урок 9. 04. 2013 г. для
слушателей  (учителей истории) ПГИРО по
истории родного края ПМР, разработка
учителя Тидвы Ольги Ивановны и ученицы
10 класса Галатоновой Вероники.  Тема урока:
Пётр Христианович Витгенштейн – Великий патриот
России и Приднестровья. Ученики опубликовали свои статьи в
газетах  г. Тирасполя.
1.Статья: «Хвала, хвала тебе, герой…» газета
«Днестровская правда», за 12 03. 2013г.  Автор: Галатонова
Вероника, ученица 10 класса.
2.Статья «Спаситель Петербурга, устроитель Каменки…»
Газета  «Приднестровье», за 6. 03. 2014г.  Автор: Галатонова
Вероника, ученица 10 класса.
3.В начале было Слово… Газета «Приднестровье» ,за 24. 05.
2013г. Автор: Зидра Екатерина, ученица 10 класса.
4.Вначале было Слово…Газета « Днестровская правда», за
23. 05. 2013г. Автор: Зидра Екатерина, ученица 10 класса.
9. 011. 2013г. Галатонова Вероника выступила на радио
«Приднестровье», в передаче « В центре внимания», тема:
«144 года – Петру Христиановичу Витгенштейну». Ученики принимали участие в научных и
республиканских конкурсах.
1.Галатонова Вероника, ученица 10 класса приняла
участие в научной конференции ПГУ 24.04. 2013г.  Тема
«Пётр Христианович Витгенштейн – великий патриот
России и Приднестровья», награда
« Похвальный лист».
2. Галатонова Вероника, ученица 10 класса , выступила в
городском смотре НОУ с темой «Пётр Христианович
Витгенштейн – великий патриот России и Приднестровья»,
заняла  I место.
3.Российский конкурс: «Россия – Родина моя», приняла
участие ученица 10 класса Маняжина Екатерина с темой
«Пётр Христианович Витгенштейн – великий патриот
России и Приднестровья», заняла  III место, награждена
Дипломом и денежной премией. 2013 год. 4.Российский конкурс, посвящённый  1150 летию Славянской
письменности, приняла участие Зидра Екатерина, ученица 10
класса. Тема: « В начале было Слово…». Май 2013 год.
5.Российский конкурс « День народного единства – наш
праздник», принял участие ученик 11 класса Кононюк
Александр. Тема: «Валентина Сергеевна Соловьёва   живой
проводник между Приднестровьем  и Россией», награждён
Дипломом и ценным подарком. Январь 2014 год.
6.Российский конкурс сочинений, презентаций « За нашу
Победу», проводила организация Народное единство к  юбилеям
70 лет «Ясско – Кишинёвской операции» и освобождения  г.
Тирасполя. Приняла участие ученица 11 класса Зидра
Екатерина. Тема: « Крылов Анатолий Павлович – участник
ЯсскоКишиневской операции». Заняла I место, награждена
«Грамотой» и денежной премией.
Приняла участие Кутешевская Екатерина, ученица 11 класса.
Тема презентации: «70 лет – Ясско – Кишинёвской операции»,
получила звание « Лауреата» и награждена « Грамотой»  8. 05.
2014 год. Ученики принимали участие
 в I Международном конкурсе
на лучшую научную работу «Гранит науки»
на Российском сайте
« Центр научной мысли» г. Таганрог
1.Галатонова Вероника, ученица 11 класса.
Тема: «Пётр Христианович Витгенштейн – великий
патриот России и Приднестровья», получила звание
« Лауреат» конкурса « Гранит науки», награждена
Дипломом.
2.Кривопуск Ирина, ученица 11 класса. Тема:
« Сущность Норманнской теории и борьба М. В.
Ломоносова с ней», получила звание «Лауреат»
конкурса «Гранит науки», награждена Дипломом. Учащиеся принимали активное участие в
проведении
 предметных недель по истории
 и обществознанию.
1.Выполняли презентации.
2.Писали исторические сочинения, синквейны.
3.Оформляли  тематические газеты.
4.Рисовали рисунки.
5.Готовили исторические фотографии.
6.Выполняли кроссворды. Ученики принимали участие во
Всероссийских олимпиадах
по истории и обществознанию.
 1. Лин Алина   история  III место, сайт
«Продлёнка».
2.Вдовиченко  Дана – обществознание  II
место, сайт «Продлёнка».
3.Димура Анатолий – обществознание  III
место, сайт «Продлёнка».
4.Кононюк Александр – обществознание
III место, сайт «Продлёнка». Ученики выполнили 55 презентаций на
различные темы по истории и
обществознанию: культура России,
исторические события и личности.
1.Самые лучшие презентации размещены на сайте
«Учительский портал»  в России, 8 презентаций –
скачиваний на 21 мая 2014 года 2215 .
2.30 презентаций размещены на сайте
«Социальные сети работников образования».
3. Все презентации размещены на моём
персональном сайте tidva.ru Галатонова
ВероникаЛучезарная
Милая Скромная
Трудолюбивая
Милосердная
Красивая Достижения Вероники
1.Приняла участие в научной конференции ПГУ
24.04. 2013г.  Тема «Пётр Христианович
Витгенштейн – великий патриот России и
Приднестровья», награда « Похвальный лист».
2.Выступила в городском смотре НОУ с темой
«Пётр Христианович Витгенштейн – великий
патриот России и Приднестровья», заняла  I
место. 3.Принимала участие в I Международном
конкурсе
на лучшую научную работу «Гранит науки» на
Российском сайте « Центр научной мысли» г.
Таганрог. Тема: «Пётр Христианович
Витгенштейн – великий патриот России и
Приднестровья», получила звание « Лауреат»
конкурса « Гранит науки», награждена Дипломом.
Май 2014г. 4.Статья: «Хвала, хвала тебе, герой…» газета «Днестровская
правда», за 12 03. 2013г
 5.Статья «Спаситель Петербурга, устроитель Каменки…»
Газета  «Приднестровье», за 6. 03. 2013г.
6. 9. 011. 2013г. выступила на радио «Приднестровье», в
передаче « В центре внимания», тема: «144 года – Петру
Христиановичу Витгенштейну».
7. Презентации: «Пётр Христианович Витгенштейн – великий
патриот России и Приднестровья»,  «Великая Отечественная
война 19411945г.»,  «Женщины Великой Отечественной
войны» ( 277 скачиваний), «Маргарет Хильда Тетчер» ( 73 ),
«Николай II», Екатерина II», «Архитектура и русская
живопись XIX века», «Архитектура классицизма в России»
8.Принимала активное участие в открытых уроках: «Петр
Христианович Витгенштейн», «Счастье» , «Война 1812». 9.Писала исторические сочинение: « О
счастье» , «Пётр Христианович
Витгенштейн», « Война с Наполеоном».
10.Принимала активное участие в проведении
предметных недель: сочиняла синквейны  о
«Кутузове»,  делала фотографии, оформляла
тематические газеты, писала сочинения и
эссе.
Верю, что ты будешь очень хорошим врачом.
Трудолюбие и милосердие помогут тебе в
этом. Желаю тебе прожить всю свою жизнь с
такими чертами характера, какие у тебя есть
сегодня. С уважением и любовью Ольга
Ивановна.  23 мая 2014 год. Кривопуск  Ирина
Красивая
Умная
Трудолюбивая
Честная
Пунктуальная Достижения Ирины
1.Принимала участие в школьной олимпиаде по
истории и обществознанию  I место в 2013 году.
2. Принимала участие  в I Международном конкурсе
на лучшую научную работу «Гранит науки» на
Российском сайте « Центр научной мысли» г.
Таганрог. Тема:« Сущность Норманнской теории и
борьба М. В. Ломоносова с ней», получила звание
«Лауреат» конкурса «Гранит науки», награждена
Дипломом.
3.Выполнила  презентации: «Полководческий и
дипломатический гений Кутузова на берегах
Днестра», « Франклин Делано Рузвельт»
61 скачивание, « Пётр Христианович Витгенштейн»,
« Культура России II половины XIX века». 4.Принимала активное участие в проведении
предметных недель по истории и обществознанию:
Оформляла  тематические газеты, писала
исторические сочинения, синквейны, делала
«пушистики»  к открытому  уроку.
5.Писала грамотные и содержательные сочинения,
эссе к открытым  урокам и по тематическому
плану.
 Верю, что ты будешь честным юристом,  потому,
что у тебя есть эта черта характера. У тебя хорошие
 родители и родственники, что они тебе привили
любовь к этой профессии и она в Вашей семье стала
наследственной.  Желаю тебе в дальнейшей жизни
ничего не растерять, сохранить всё доброе, что есть
сегодня. С уважением и любовью Ольга Ивановна.
23 мая 2014 год. Маняжина
Екатерина
Ласковая
Вежливая
Чувствительная
   Трудолюбивая Достижения Екатерины
1.Приняла участие в Российском конкурсе: «Россия
– Родина моя»,  тема «Пётр Христианович
Витгенштейн – великий патриот России и
Приднестровья», заняла  III место, награждена
Дипломом и денежной премией. 2013 год.
2. Презентации: «Битва на Курской дуге»,
«Демократия»,  « Холодная Война »  322
скачивания,  «Черчилль » 61 скачивание,
«Александр 3», « Памятники Отечественной войны
1812 года» .
3.Предметные недели: фотографии исторических
личностей, синквейны исторические сочинения,
оформление тематических газет, выполняла
кроссворды. 4.Принимала активное участие в открытых
уроках: «Петр Христианович Витгенштейн»,
«Счастье» ,«Женщины Великой Отечественной
войны», «Война 1812 года».
5.Написала сочинения: «Счастье» ,
«Приднестровская война »,
«Великая Отечественная война» , «Бендерская
трагедия».
Дорогая  Екатерина, верю, что ты будешь
хорошим дипломатом, у тебя есть для этого всё,
хорошее школьное образование, воспитание,
внешний вид, доброе сердце, сохрани всё это. Это
тебе мои пожелания. С уважением и любовью
Ольга Ивановна 23. 05.2014 год. Соха Елена
Дивная
Милосердная
Обходительная
Трудолюбивая Достижения Елены
1.Выполнила Презентации: «Великая
Отечественная война 19411945г.»,  «Сталин И.
В» 228 скачиваний, «Война 1812г.», «Доброта»,
« Рональд Уилсон Рейган».
2.Принимала участие в предметных неделях:
фотография исторической личности Кеннеди,
Екатерина I, Наполеон, Совет в Филях «
Пушистики», рисунки, синквейны ПётрI,
Кутузов,  исторические сочинения, эссе «Моя
будущая профессия», кроссворды,
тематические газеты. 3.Принимала активное участие в открытых
уроках: «Петр Христианович Витгенштейн»,
«Счастье», «Женщины Великой Отечественной
войны», «Война 1812».
4.Написала сочинения: «Счастье»,  «Сталин И.
В.», «Приднестровская война ».
Елена, я верю, что ты будешь очень хорошим
врачом, будешь любить свою работу и помогать
людям. Твоя тактичность, скромность,
трудолюбие всегда будут с тобой. Люди будут
довольны
Твоей работой. Больших тебе успехов в жизни. С
уважением и любовью Ольга Ивановна. 23. 05.
2014 год.

file_name: прощальный урок в 11 классе.pptx

intro:
4.Российский конкурс, посвящённый  1150 летию Славянской  письменности, приняла участие Зидра Екатерина, ученица 10 класса. Тема: « В начале было Слово…». Май 2013 год.
5.Российский конкурс « День народного единства – наш праздник», принял участие ученик 11 класса Кононюк  Александр. Тема: «Валентина Сергеевна Соловьёва -  живой проводник между Приднестровьем  и Россией», награждён Дипломом и ценным подарком. Январь 2014 год.
6.Российский конкурс сочинений, презентаций « За нашу Победу», проводила организация Народное единство к  юбилеям
70 лет «Ясско – Кишинёвской операции» и освобождения  г. Тирасполя. Приняла участие ученица 11 класса Зидра Екатерина. Тема: « Крылов Анатолий Павлович – участник Ясско-Кишиневской операции». Заняла I место, награждена  «Грамотой» и денежной премией.
Приняла участие Кутешевская Екатерина, ученица 11 класса.  Тема презентации: «70 лет – Ясско – Кишинёвской операции», получила звание « Лауреата» и награждена « Грамотой»  8. 05. 2014 год.

title: 11класс на уроках истории и обществознания  в 2012  - 2014г.г.  МОУ «ТСШ № 2 имени А. С. Пушкина»


extracted_text:
Урок русского языка
Тема «Общее понятие об
имени  существительном»
          УМК       «Школа России» 2 класс. 11 февраля.
Классная работа. Русский
язык ь Р ч е Речь Язык  до Киева доведёт. язык Язык  до Киева доведёт. Язык  до Киева доведёт. Ой, беда! Беда! Беда!
Повалились с неба слова.
Их собрать  нелегкое
задание!
Надо знать тех слов
           правописание! брат . я        ч . жое
улы . ка
х . дил       з . лёная
 л . гушка     л . тать
м . рковный     п . лзёт братья            ч . жое
улы . ка
х . дил       з . лёная
 л . гушка     л . тать
м . рковный     п . лзёт братья          чужое
улы . ка
х . дил       з . лёная
 л . гушка     л . тать
м . рковный     п . лзёт братья        чужое
улыбка
х . дил       з . лёная
 л . гушка     л . тать
м . рковный     п . лзёт братья        чужое
улыбка
ходил       з . лёная
 л . гушка     л . тать
м . рковный     п . лзёт братья        чужое
улыбка
ходил       зелёная
 л . гушка     л . тать
м . рковный     п . лзёт братья        чужое
улыбка
ходил       зелёная
 лягушка     л . тать
м . рковный     п . лзёт братья        чужое
улыбка
ходил       зелёная
 лягушка     летать
м . рковный     п . лзёт братья        чужое
улыбка
ходил       зелёная
 лягушка     летать
морковный     п . лзёт братья        чужое
улыбка
ходил       зелёная
 лягушка     летать
морковный     ползёт Братья, улыбка, лягушка.
    Чужое, зелёная, морковный.
Ходить, летал, ползёт. вождь
топор
дети
копьё Кто?
вождь
дети Что?топор
копьё Проверь !
Метелица, снег,
кусты, деревья. Памятка
«Как отличить
существительное от других
частей речи» Памятка
«Как отличить
существительное от других
частей речи»
1.Поставить к слову
вопрос. Памятка
«Как отличить
существительное от других
частей речи»
1.Поставить к слову
вопрос.
2.Узнать , что это слово
обозначает. Язык  до Киева доведёт. Сущ.
Сущ.
Язык  до Киева доведёт. Имя существительное
Очень удивительное.
На вопросы кто?  и что?
Отвечать оно должно! Оцени свою работу.
Урок прошёл плодотворно, с
пользой. Научился сам, могу
помочь другим.
Тема урока понятна, но
надо ещё
потренироваться.
Было трудно на уроке. Надо
позаниматься дополнительно. Домашнее задание:
Учебник с. 46, упр. 77
Рабочая тетрадь с. 24 № 51
Желаю успехов!

file_name: Общее понятие об имени  существительном.ppt

description:
11 февраля.
Классная работа.

description:
Русский
язык

description: ь Р ч е

description: Речь

description: Язык  до Киева доведёт.

description: язык

description: Язык  до Киева доведёт.

description: Язык  до Киева доведёт.

description:
вождь
топор
дети
копьё

description:
Кто?
вождь
дети

description:
Что?топор
копьё

description: Язык  до Киева доведёт.

description:
Сущ.
Сущ.
Язык  до Киева доведёт.

intro:
Задачи:

учить различать предмет и слово как часть речи;
формировать умение различать существительные среди других частей речи,
учить соотносить вопросы кто? и что? и слово – название предмета;
вести в активный словарь термин одушевленные/неодушевленные существительные,
научить распознать одушевленные/неодушевленные существительные.
развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать;
развивать речь учащихся.

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентация по русскому языку «Общее понятие об имени  существительном» (2 класс)


extracted_text:
Презентация
Письмо Желткова
(по повести А. Куприна
«Гранатовый браслет»)
                                                                Пыстина Лидия Митрофановна
                                                                 учитель русской литературы
                                                           школа – гимназия № 9
                                                          г. Павлодар Читаем
с Александром Куприным… Желтков писал так: "Я не виноват, Вера Николаевна,
что богу было угодно послать,
мне, как громадное счастье,
любовь к Вам. Случилось так, что меня не
интересует в жизни ничто: ни политика,
ни наука, ни философия, ни забота о
будущем счастье людей — для
меня вся жизнь заключается
только в Вас. Я теперь чувствую, что какимто
неудобным клином врезался в
Вашу жизнь. Если можете, простите меня за это. Сегодня я уезжаю и никогда не
вернусь, и ничто Вам обо мне не
напомнит. Я бесконечно благодарен Вам
 только за то, что Вы существуете. Я проверял себя —
 это не болезнь,
не маниакальная
идея — это любовь,
которою богу было
угодно за чтото меня вознаградить. Пусть я был смешон в Ваших глазах и
в глазах Вашего брата, Николая
Николаевича. Уходя, я в восторге
говорю: "Да святится имя Твое". Восемь лет тому назад я увидел
 Вас в цирке в ложе, и тогда же
в первую секунду
 я сказал себе:
я ее люблю потому,
что на свете нет ничего
 похожего на нее, нет
 ничего лучше, нет ни
зверя, ни растения, ни звезды, ни человека
прекраснее Вас и нежнее. В Вас как будто бы воплотилась
вся красота земли... Подумайте, что мне нужно было
 делать?
Убежать в другой город? Все равно сердце было всегда около
Вас, у Ваших ног, каждое мгновение
дня заполнено Вами, мыслью о Вас,
мечтами о Вас... сладким бредом. Я очень стыжусь и мысленно краснею за
мой дурацкий браслет, — ну, что же? —
ошибка. Воображаю, какое он впечатление
произвел на Ваших гостей. Через десять минут я уеду, я успею
только наклеить марку и опустить
письмо в почтовый ящик, чтобы не
 поручать этого никому другому. Вы это письмо сожгите. Я вот сейчас затопил печку и сжигаю все
самое дорогое, что было у меня в жизни:
 ваш платок, который, я признаюсь, украл.
Вы его забыли на стуле на балу в
Благородном собрании. Вашу записку, — о, как я ее целовал, —
ею Вы запретили мне писать Вам.
Программу художественной выставки,
которую Вы однажды держали в руке и
потом забыли на стуле при выходе...
Кончено. Я все отрезал,
но всетаки думаю
и даже уверен,
что Вы обо мне
вспомните. Если Вы обо мне вспомните, то... я знаю,
 что Вы очень музыкальны, я Вас видел
чаще всего на бетховенских квартетах, —
так вот, если Вы обо мне вспомните, то
сыграйте или прикажите сыграть сонату
Ddur, N 2, op. 2. Я не знаю, как мне кончить письмо. От
 глубины души благодарю Вас за то, что
Вы были моей единственной радостью в
 жизни, единственным утешением, единой
мыслью. Дай бог Вам счастья, и пусть
ничто временное и житейское не
тревожит Вашу прекрасную душу. Целую Ваши руки. Г.С.Ж.".

file_name: Презентация. Письмо Желткова по повести А. Куприна Гранатовый браслет..pptx

description:
Читаем
с Александром Куприным…

description: Желтков писал так:

description: Если можете, простите меня за это.

description: Вы это письмо сожгите.

description: Целую Ваши руки.

description: Г.С.Ж.".

intro: Учебная методическая презентация предлагает прочтение в классе одной из лирических страниц из повести А. Куприна "Гранатовый браслет" - письмо Желткова Вере Шеин. Даётся весь текст письма и иллюстрированный материал к ключевым моментам течения мысли бедного чиновника, безнадёжно влюблённого в свою избранницу.Первый слайд.

title: Презентация. Письмо Желткова (по повести А. Куприна  "Гранатовый браслет").


extracted_text:
Занятие по внеурочной деятельности
в 3в классе «Уважай
старших»
Учитель :Панова Наталья
Владимировна
МБОУ «Каспийский лицей №8» Цель: воспитание чуткости,
внимательного отношения к
пожилым людям.
Задачи:
воспитание уважения к
пожилым людям;
усвоение этических норм
поведения с людьми старшего
возраста. Кого называют «люди
старшего поколения»? Необходимо ли помогать
старшим? Уважениеэто
почтительное
отношение,
основанное на
признании чьих
нибудь достоинств. Старость нужно
уважать! Страницы
истории Не
обижайте
словами и
делами! Пожилые
люди
нередко
чувствуют
себя
одинокими,
даже живя в
семье.
Причина
этого-
недостаток
внимания со
стороны
родных. А.Л.Барто«Две
бабушки» Стихотворение Льва
Квитко «Бабушкины
руки» Берегите  своих
близких!!! • Учат добру не
дураки, а старики.
• За  старой головой –
как за каменной
стеной.
• Семья стариками
держится.
• Старик – да лучше
семерых молодых.
• Без старых – не
проживёшь. • Молодой работает,
старый ум даёт.
• Не смейся над старым
и сам будешь  стар.
старики.
• От совета старых
людей голова не
болит.
• Кто старшего не
послушается, в
большую яму упал.
• Слушай, что говорят Как понимаете
выражение
«Уважай
старших?» У нашего народа играла
роль преемственности Дедушка голубчик В наше время сложилась
норма уважения к
старшим Бабушкина забота Р.Гамзатов «Мой
дедушка» Песня «Бабушке и
дедушке» С .В.Михалков  «Я не знаю
как мне быть старшим
начал я грубить»

file_name: уважай старших.pptx

description:
Необходимо ли помогать
старшим?

description:
Старость нужно
уважать!

description:
Страницы
истории

description:
Не
обижайте
словами и
делами!

description:
А.Л.Барто«Две
бабушки»

description:
Берегите  своих
близких!!!

description: Дедушка голубчик

description: Бабушкина забота

description:
Р.Гамзатов «Мой
дедушка»

description:
Песня «Бабушке и
дедушке»

intro:
Цели: воспитывать уважение к старшим; повторить правила вежливости;

Задачи:

- дать понятие о том, кто такие люди старшего поколения и почему мы должны их уважать;

- разъяснить содержание и необходимость моральных норм уважения к старшим; убедить в том, что дети несут моральную ответственность к людям старшего поколения.

- воспитание уважения, чуткости, внимательного отношения к пожилым людям;Презентацию можно использовать как на занятиях внеурочной деятельности, так и для проведения классного часа.

title: Презентация внеурочной деятельности на тему: "Уважай старших"(3 класс)


extracted_text:
Звуки [м, м`].Буквы
М, м
Москва – столица
России.
Урок обучения
грамоте (чтение) по
УМК
«ШколаРоссии».
1 класс С хорошим
настроением
принимайся за
работу О    Р
Д       И
Н
А Родина . На месте шагом марш! н ы
н ы
о
о
р
л
о
к
т
с
Н а

в Т а н ц у е м
р у ч к а м и у   !
-   н
у
у   –   н
Н л
а
л
х
о
П
п
о
и ! н ы
й
о
в
о
о
л
л
Н а
г
к
о а
н
о
ы
в
л
о
к
н
а
С
н т ы
й
о
о
в
р
о
о
л
в
о
П
о
  г о
ы
т
и щ а
р
в
о
о
в
л
о
у
П
т М-А
М-О
М-У
М-Ы
М-И
М-Е _осква,
 _етро,
_а_а,
_ир. Москва
метро
мама
мир

description:
О    Р
Д       И
Н
А

description: Родина

description: На месте шагом марш!

description:
н ы
н ы
о
о
р
л
о
к
т
с
Н а

в

description:
Т а н ц у е м
р у ч к а м и

description:
у   !
-   н
у
у   –   н
Н

description:
л
а
л
х
о
П
п
о
и !

description:
н ы
й
о
в
о
о
л
л
Н а
г
к
о

description:
а
н
о
ы
в
л
о
к
н
а
С
н

description:
т ы
й
о
о
в
р
о
о
л
в
о
П
о
  г

description:
о
ы
т
и щ а
р
в
о
о
в
л
о
у
П
т

description:
М-А
М-О
М-У
М-Ы
М-И
М-Е

description:
_осква,
 _етро,
_а_а,
_ир.

description:
Москва
метро
мама
мир

intro:
Задачи урока:

познакомить со звуками [м, м`] и буквой, которая их обозначает;
учить читать слоги, слова с новой буквой;
развивать речь, фонематический слух, внимание, память, познавательные интересы, положительную учебную мотивацию;
воспитывать умение слушать товарища, работать в коллективе.
воспитывать  интерес к
столице нашей Родины, патриотических чувств.

title: Презентация по обучению грамоты Звуки [м, м`].Буквы М, м


extracted_text:
Презентация
Чтение последней главы
из повести Александра Куприна
«Да святится имя Твое!»
                                                              Пыстина Лидия Митрофановна
                                                              учитель русской литературы
                                                              школа – гимназия №9
                                                              г. Павлодар Читаем и слышим голос
Александра Куприна… Когда она уходила, то хозяйка
 квартиры обратилась к ней
льстивым польским тоном: — Пани, я вижу, что вы не как все
другие, не из любопытства
только. Покойный пан Желтков
перед смертью сказал мне: "Если
случится, что я умру и придет
поглядеть на меня какаянибудь
дама, то скажите ей, что у
Бетховена самое лучшее
 произведение..." — он даже нарочно записал мне
 это. Вот поглядите... — Покажите, — сказала
Вера Николаевна и вдруг
заплакала. — Извините меня,
это впечатление смерти так
 тяжело, что я не могу удержаться. И она прочла слова, написанные
знакомым почерком:
"L. van Beethoven. Son. N 2,
op. 2. Largo Appassionato". Вера Николаевна
вернулась
домой поздно
вечером и была
рада, что
не застала дома
ни мужа, ни брата. Зато ее дожидалась пианистка
Женни Рейтер, и, взволнованная
 тем, что она видела и слышала,
Вера кинулась к ней и, целуя ее
прекрасные большие руки,
закричала: — Женни, милая, прошу тебя,
сыграй для меня чтонибудь, —
 и сейчас же вышла из комнаты
в цветник и села на скамейку. Она почти ни одной секунды не
     сомневалась в том, что Женни
        сыграет то самое место из Второй
      сонаты, о котором просил этот
   мертвец с смешной фамилией
                           Желтков. Так оно и было. Она узнала с
первых аккордов это
 исключительное, единственное
по глубине произведение. И душа
ее как будто бы раздвоилась. Она единовременно думала о том, что
мимо нее прошла большая
любовь, которая повторяется
только один раз в тысячу лет. Вспомнила слова генерала
Аносова и спросила себя:
почему этот человек заставил ее
слушать именно это бетховенское про
изведение, и еще против ее
 желания? И в уме ее слагались слова. Они
так совпадали в ее мысли с
 музыкой, что это были как будто
бы куплеты, которые кончались
словами:
"Да святится имя Твое". "Вот сейчас
я вам покажу в
нежных звуках
жизнь, которая
покорно и радостно
 обрекла себя на
мучения, страдания
и смерть.
Ни жалобы, ни упрека,
ни боли
самолюбия я не знал. Я перед тобою — одна молитва:
"Да святится имя Твое". Да, я предвижу страдание, кровь
и смерть. И думаю, что трудно
расстаться телу с душой, но,
Прекрасная, хвала тебе, страстная
хвала и тихая любовь.
 "Да святится имя Твое".

file_name: Презентация. Чтение последней главы из повести А. Куприна. Да святится имя Твое.pptx

title: Презентация. Чтение последней главы из повести А. Куприна. "Да святится имя Твое!"


extracted_text: ПрезентацияЧтение последней главы из повести Александра Куприна «Да святится имя Твое!»                                                              Пыстина Лидия Митрофановна                                                              учитель русской литературы                                                              школа – гимназия №9                                                              г. Павлодар Читаем и слышим голос Александра Куприна… Когда она уходила, то хозяйка квартиры обратилась к ней льстивым польским тоном: — Пани, я вижу, что вы не как все другие, не из любопытства только. Покойный пан Желтков перед смертью сказал мне: "Если случится, что я умру и придет поглядеть на меня какая-нибудь дама, то скажите ей, что у Бетховена самое лучшее произведение..."  — он даже нарочно записал мне это. Вот поглядите... — Покажите, — сказала Вера Николаевна и вдруг заплакала. — Извините меня, это впечатление смерти так тяжело, что я не могу удержаться.  И она прочла слова, написанные знакомым почерком:"L. van Beethoven. Son. N 2, op. 2. Largo Appassionato". Вера Николаевна вернулась домой поздно вечером и была рада, что не застала дома ни мужа, ни брата. Зато ее дожидалась пианистка Женни Рейтер, и, взволнованная тем, что она видела и слышала, Вера кинулась к ней и, целуя ее прекрасные большие руки, закричала: — Женни, милая, прошу тебя, сыграй для меня что-нибудь, — и сейчас же вышла из комнаты в цветник и села на скамейку.        Она почти ни одной секунды не      сомневалась в том, что Женни         сыграет то самое место из Второй       сонаты, о котором просил этот   мертвец с смешной фамилией                            Желтков. Так оно и было. Она узнала с первых аккордов это исключительное, единственное по глубине произведение. И душа ее как будто бы раздвоилась.  Она единовременно думала о том, что мимо нее прошла большая любовь, которая повторяется только один раз в тысячу лет.  Вспомнила слова генерала Аносова и спросила себя: почему этот человек заставил ее слушать именно это бетховенское произведение, и еще против ее желания? И в уме ее слагались слова. Они так совпадали в ее мысли с музыкой, что это были как будто бы куплеты, которые кончались словами: "Да святится имя Твое". "Вот сейчас я вам покажу в нежных звуках жизнь, которая покорно и радостно обрекла себя на мучения, страдания и смерть. Ни жалобы, ни упрека, ни боли самолюбия я не знал. Я перед тобою — одна молитва: "Да святится имя Твое". Да, я предвижу страдание, кровь и смерть. И думаю, что трудно расстаться телу с душой, но, Прекрасная, хвала тебе, страстная хвала и тихая любовь. "Да святится имя Твое". Вспоминаю каждый твой шаг, улыбку, взгляд, звук твоей походки. Сладкой грустью, тихой, прекрасной грустью обвеяны мои последние воспоминания. Но я не причиню тебе горя. Я ухожу один, молча, так угодно было богу и судьбе.  "Да святится имя Твое". В предсмертный печальный час я молюсь только тебе.  Жизнь могла бы быть прекрасной и для меня. Не ропщи, бедное сердце, не ропщи. В душе я призываю смерть, но в сердце полон хвалы тебе: "Да святится имя Твое". Ты, ты и люди, которые окружали тебя, все вы не знаете, как ты была прекрасна.  Бьют часы. Время. И, умирая, я в скорбный час расставания с жизнью  все-таки пою —  слава Тебе. Вот она идет, все усмиряющая смерть, а я говорю — слава Тебе!..» Княгиня Вера обняла ствол акации, прижалась к нему и плакала.   Дерево мягко сотрясалось. Налетел легкий ветер и, точно сочувствуя ей, зашелестел листьями. Острее запахли звезды табака...  И в это время удивительная музыка, будто бы подчиняясь ее горю, продолжала: "Успокойся, дорогая, успокойся, успокойся. Ты обо мне помнишь? Помнишь?  Ты ведь моя единая и последняя любовь. Успокойся, я с тобой.  Подумай обо мне, и я буду с тобой, потому что мы с тобой любили друг друга только одно мгновение, но навеки. Ты обо мне помнишь? Помнишь? Помнишь?

description:
Презентация
Чтение последней главы
из повести Александра Куприна
«Да святится имя Твое!»

                                                              Пыстина Лидия Митрофановна
                                                              учитель русской литературы
                                                              школа – гимназия №9
                                                              г. Павлодар

alt: Читаем и слышим голос Александра

alt: И она прочла слова, написанные знакомым почерком: "L

alt: Зато ее дожидалась пианистка Женни

alt: И в уме ее слагались слова. Они так совпадали в ее мысли с музыкой, что это были как будто бы куплеты, которые кончались словами: "Да…

alt: Но я не причиню тебе горя.

description: Но я не причиню тебе горя.

alt: "Да святится имя Твое".

description: "Да святится имя Твое".

alt: все-таки пою — слава Тебе.

description: все-таки пою —  слава Тебе.

alt: Ты ведь моя единая и последняя любовь

intro: Титульный слайд.


intro: Данная презентация предлагается для детей дошкольного возраста. В ней имеются изображения мышки с которой начинается занятие. Затем рисунок репки, и предлагается 7 кругов, которые потом дорисовываются до героев сказки. Дети рассказывают сказку по картинкам. Затем предлагается задание разделить овощи и фрукты на группы.

title: Презентация по развитию речи на тему "Сказка "Репка"


intro: Данная презентация предлагается для работы с детьми дошкольного возраста. Начинается презентация с предметов мебели, которую дети должны назвать одним словом и определить тему про мебель. Затем предлагается задание "что изменилось", на внимание и зрительную память. Далее рассматривают картинку где называют предметы мебели.Заданием "найди лишнее." заканчивается.

title: Презентация по развитию речи на тему "Мебель"


extracted_text: Сова

file_name: оригами сова.pptx

description: Сова

intro: Данную презентацию можно использовать для занятия с детьми 1 - 2 классов на занятиях внеурочной деятельности по оригами или на уроке технологии. В ней предлагается последовательная работа складывания фигурки совы в технике оригами. Подробная схема и в конце оформление совы .

title: Презентация на тему "Оригами. Сова."


extracted_text:
Региональный экзамен
по математике в 7
классе
МОБУ» Новочеркасская
СОШ»
Булдакова Л.П Инструкция
• На выполнение экзаменационной работы отводится 90
минут. Работа состоит из двух частей. Первая часть
содержит 9 заданий базового уровня сложности, вторая
часть – 3 задания повышенного уровня сложности.
• Решения всех задач экзаменационной работы (первой и
второй частей) и ответы к ним записываются на
отдельных листах. • Формулировки заданий не переписываются,
рисунки не перечерчиваются. После решения
задачи записывается ответ. При его записи
учитывается следующее:
• в заданиях с выбором ответа указывается номер
верного ответа;
• в заданиях с кратким ответом указывается
число (целое число или десятичная дробь),
получившееся в результате решения;
• в задании на соотнесение указывается
последовательность цифр из таблицы ответов
без использования букв, пробелов и других
символов (неправильно: А2, Б1, В3; правильно:
213). Все необходимые вычисления, преобразования
производятся в черновике. Черновики не
проверяются и не учитываются при
выставлении отметки.
Правильный ответ в зависимости от
сложности каждого задания оценивается
одним или несколькими баллами. Баллы,
полученные вами за все выполненные задания,
суммируются. Постарайтесь выполнить как
можно больше заданий и набрать как можно
больше баллов. )
.
;
Найти значение выражения.
11
•

15
7
20
 


1
4










:
3

8



2
9

:5,4
9
14


3

3
11
4 • На диаграмме показана среднемесячная
температура воздуха в Симферополе за
каждый месяц 1988 года. По
горизонтали указываются месяцы, по
вертикали – температура в градусах
Цельсия. Определите по диаграмме,
сколько было месяцев, когда
среднемесячная температура
превышала 20 градусов Цельсия.
•                     Ответ: ____________ 2 месяца № 4
• Тетрадь стоит 40 рублей. Какую
сумму  заплатит покупатель за 30
тетрадей  после понижения цены
на 10%?
• 1) 180;
4) 1110.
2) 1080;
3) 1200;
2 №5
• Упростите выражение  (2 – с)2 –
с(с + 4), найдите его значение
при с = 0,5.
•  В ответ запишите полученное
число.
0 .
.
                                        №6
3
• Упростите  выражение: .

22

6
6

2
3
• 1) 24;
•
4) 3.
2) 18;
3) 6;
1 Решите уравнение
• 0,2(7 – 2p) = 2,3 – 0,3(p – 6).
Р=27 № 8
• Пирожное дороже булочки на 18 руб.
Сколько стоит пирожное и сколько стоит
булочка, если за 5 пирожных заплатили
столько же, сколько за 11 булочек? Буквой
у обозначена цена булочки. Какое из ниже
приведенных уравнений составлено верно?
• 1) 11(y + 18) = 5y        2) 5(y + 18) = 11y       3)
11y – 5y = 18 4) 11y + 5y = 18
•
2 Установите соответствие между графиками
функций и формулами, которые их задают.
ГРАФИКИ
•   ФОРМУЛЫ
•                    1)у = 2х
  4) у = 2
= х + 2
  2) у = – 2х
 3) у Укажите номер верного
утверждения.
• 1)Вертикальные углы равны.
• 2)Любая биссектриса равнобедренного
треугольника является его медианой.
• 3)Внутренние односторонние углы,
образованные двумя параллельными
прямыми и секущей, равны.
13 2часть
• Решить систему уравнений с двумя
неизвестными.






х
х

6

4
2
2


3
4
у
у

4

2

,1

.1 Решить задачу.
• Дима и Саша выполняют одинаковый
тест. Дима отвечает за час на 12
вопросов теста, а Саша – на 22. Они
одновременно начали отвечать на
вопросы теста, и Дима закончил свой
тест позже Саши на 75 минут. Сколько
вопросов содержит тест?
• №12
• Отрезок АК – биссектриса треугольника
АВС. На стороне АВ отметили точку М
такую, что АМ = МК. Докажите, что
МК || АС. Интернетресурсы
Карандаши
Мудрая сова
Циркуль
Фон "тетрадная клетка" Благодарю автора шаблона
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Сайт: http://pedsovet.su/

file_name: региональный.ppt

description: 2 месяца

intro: Презентация представляет  демоверсию Регионального экзамена в 7 классе по математике.Предлагается инструкция по проведению экзамена, и набор заданий представленных в демоверсии. На выполнение экзаменационной работы отводится 90 минут. Работа состоит из двух частей. Первая часть содержит 9 заданий базового уровня сложности, вторая часть – 3 задания повышенного уровня сложности.


file_name: региональный.ppt

description:
Региональный экзамен
по математике в 7
классе
МОБУ» Новочеркасская
СОШ»
Булдакова Л.П

description:
Инструкция
• На выполнение экзаменационной работы отводится 90
минут. Работа состоит из двух частей. Первая часть
содержит 9 заданий базового уровня сложности, вторая
часть – 3 задания повышенного уровня сложности.
• Решения всех задач экзаменационной работы (первой и
второй частей) и ответы к ним записываются на
отдельных листах.

description:
• Формулировки заданий не переписываются,
рисунки не перечерчиваются. После решения
задачи записывается ответ. При его записи
учитывается следующее:
• в заданиях с выбором ответа указывается номер
верного ответа;
• в заданиях с кратким ответом указывается
число (целое число или десятичная дробь),
получившееся в результате решения;
• в задании на соотнесение указывается
последовательность цифр из таблицы ответов
без использования букв, пробелов и других
символов (неправильно: А2, Б1, В3; правильно:
213).

description:
Все необходимые вычисления, преобразования
производятся в черновике. Черновики не
проверяются и не учитываются при
выставлении отметки.
Правильный ответ в зависимости от
сложности каждого задания оценивается
одним или несколькими баллами. Баллы,
полученные вами за все выполненные задания,
суммируются. Постарайтесь выполнить как
можно больше заданий и набрать как можно
больше баллов.

description:
)
.
;
Найти значение выражения.
11
•

15
7
20
 


1
4










:
3

8



2
9

:5,4
9
14


3

3
11
4

description:
• На диаграмме показана среднемесячная
температура воздуха в Симферополе за
каждый месяц 1988 года. По
горизонтали указываются месяцы, по
вертикали – температура в градусах
Цельсия. Определите по диаграмме,
сколько было месяцев, когда
среднемесячная температура
превышала 20 градусов Цельсия.
•                     Ответ: ____________

description: 2 месяца

description:
№ 4
• Тетрадь стоит 40 рублей. Какую
сумму  заплатит покупатель за 30
тетрадей  после понижения цены
на 10%?
• 1) 180;
4) 1110.
2) 1080;
3) 1200;
2

description:
№5
• Упростите выражение  (2 – с)2 –
с(с + 4), найдите его значение
при с = 0,5.
•  В ответ запишите полученное
число.
0

description:
.
.
                                        №6
3
• Упростите  выражение: .

22

6
6

2
3
• 1) 24;
•
4) 3.
2) 18;
3) 6;
1

description:
Решите уравнение
• 0,2(7 – 2p) = 2,3 – 0,3(p – 6).
Р=27

description:
№ 8
• Пирожное дороже булочки на 18 руб.
Сколько стоит пирожное и сколько стоит
булочка, если за 5 пирожных заплатили
столько же, сколько за 11 булочек? Буквой
у обозначена цена булочки. Какое из ниже
приведенных уравнений составлено верно?
• 1) 11(y + 18) = 5y        2) 5(y + 18) = 11y       3)
11y – 5y = 18 4) 11y + 5y = 18
•
2

description:
Установите соответствие между графиками
функций и формулами, которые их задают.
ГРАФИКИ
•   ФОРМУЛЫ
•                    1)у = 2х
  4) у = 2
= х + 2
  2) у = – 2х
 3) у

description:
Укажите номер верного
утверждения.
• 1)Вертикальные углы равны.
• 2)Любая биссектриса равнобедренного
треугольника является его медианой.
• 3)Внутренние односторонние углы,
образованные двумя параллельными
прямыми и секущей, равны.
13

description:
2часть
• Решить систему уравнений с двумя
неизвестными.






х
х

6

4
2
2


3
4
у
у

4

2

,1

.1

description:
Решить задачу.
• Дима и Саша выполняют одинаковый
тест. Дима отвечает за час на 12
вопросов теста, а Саша – на 22. Они
одновременно начали отвечать на
вопросы теста, и Дима закончил свой
тест позже Саши на 75 минут. Сколько
вопросов содержит тест?
•

description:
№12
• Отрезок АК – биссектриса треугольника
АВС. На стороне АВ отметили точку М
такую, что АМ = МК. Докажите, что
МК || АС.

description:
Интернетресурсы
Карандаши
Мудрая сова
Циркуль
Фон "тетрадная клетка"

description:
Благодарю автора шаблона
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Сайт: http://pedsovet.su/


extracted_text:
Подготовка к ВПР
Фонетика
ГИАГИА А1.  В каком слове все согласные
звуки глухие?
• 1) цапля
• 2)  весть
• 3)  шумный
• 4)  шубка А2.  В каком слове все
согласные звуки
звонкие?
• 1)  край
• 2)  сгореть
• 3)   роль
• 4)   взгляд А3.  В каком слове все
согласные звуки мягкие
• 1.небо
• 2.опять
• 3.почвы
• 4.землей
• 5.зеркала А4.В каком слове верно
выделена буква, обозначающая
ударный гласный звук?
• 1)   щавЕль
• 2)    дОговор
• 3)    понЯли
• 4)    помощь нУжна А5.  В каком слове верно
выделена буква, обозначающая
ударный гласный звук?
• 1)   подушка мЯгка
• 2)    квартАл
• 3)    нАчала
• 4)    свеклА А6.  В каком ряду в обоих словах
пишется Ь?
• 1)  вертет..ся, овощ..
• 2)  стереч.., картеч..
• 3)  мощ..ный,  в..юнок
• 4)  горяч.., под..ём
• А7.  В каком ряду в
обоих словах пишется
Ь?
1)  умыват..ся, дрож..
2)  нет задач.., под..ехать
3)  катаеш..ся, борщ..
4)  нал..ю, линюч..

file_name: Тест 4 Подчинительные союзы .ppt

description:
Подготовка к ВПР
Фонетика
ГИАГИА

intro:
Данная презентация  по подготовке к ВПР содержит 8 слайдов с  различными заданиями по русскому языку в 5 классе.Например
1)  умыват..ся, дрож..
2)  нет задач.., под..ехать
3)  катаеш..ся, борщ..
4)  нал..ю, линюч..
1)  вертет..ся, овощ..
2)  стереч.., картеч..
3)  мощ..ный,  в..юнок
4)  горяч.., под..ёмВПР

title: Презентация по русскому языку на тему ,,Подготовка к ВПР,,5 класс


extracted_text:
Действительность,
Действительность,
сотканная из фантазий.
сотканная из фантазий.
(сюрреализм)
(сюрреализм)
Автор:Кожуховская В.Н.,
Автор:Кожуховская В.Н.,
Учитель истории и МХК
Учитель истории и МХК
Моу «Горская ООШ» Тихвинского
Моу «Горская ООШ» Тихвинского
района Ленинградской области
района Ленинградской области В 1944 году зрители США впервые увидели небольшую
В 1944 году зрители США впервые увидели небольшую
пробуждения»
пробуждения»
картину с длинным названием «Сон, вызванный
картину с длинным названием «Сон, вызванный
полётом пчелы вокруг граната за секунду до
полётом пчелы вокруг граната за секунду до Дали.(19041989)
Дали.(19041989)
Автором картины был молодой
Автором картины был молодой
испанский художник Сальватор
испанский художник Сальватор
Художник словно
 Художник словно
предлагает зрителю
предлагает зрителю
самому разгадать
самому разгадать
смысл
смысл
изображённого,
изображённого,
стимулируя тем
стимулируя тем
самым акт
самым акт
сотворчества, без
сотворчества, без
которого нет
которого нет
искусства.
искусства. Направление, которое появилось в
Направление, которое появилось в
начале XXXX века получило название
 века получило название
начале
«сюрреализм».
«сюрреализм».
В переводе в французского это значит «сверхреальное»,
 В переводе в французского это значит «сверхреальное»,
«сверхъестественное».
«сверхъестественное».
Впервые о подобных явлениях психической деятельности
 Впервые о подобных явлениях психической деятельности
человеческого мозга заговорил австрийский учёный Зигмунд
человеческого мозга заговорил австрийский учёный Зигмунд
Фрейд.
Фрейд.
В 1922 году в Париже вокруг поэта Андре Бретона
 В 1922 году в Париже вокруг поэта Андре Бретона
образовалась группа единомышленников, называвших себя
образовалась группа единомышленников, называвших себя
«сюрреалистами».
«сюрреалистами».
Помимо поэтов подобными поисками занимались и художники.
 Помимо поэтов подобными поисками занимались и художники.
В 1926 г. в Париже была создана «Галерея сюрреализма»,
 В 1926 г. в Париже была создана «Галерея сюрреализма»,
показывавшая и пропагандирующая только это искусство.
показывавшая и пропагандирующая только это искусство.
В ней участвуют бельгийцы Р. Магритт и П. Дельво, итальянец
 В ней участвуют бельгийцы Р. Магритт и П. Дельво, итальянец
Дж. Кирико и англичанин Г. Мур.
Дж. Кирико и англичанин Г. Мур. Рене Магритт «Колдун»
Рене Магритт «Колдун» Рене Магритт «Человеческий удел»
Рене Магритт «Человеческий удел»
«Память»
«Память» Дж. Кирико «Меланхолия политика»
Дж. Кирико «Меланхолия политика»
«Меланхолия и тайна улицы»
«Меланхолия и тайна улицы» Поль Дельво «Розовые
Поль Дельво «Розовые
банты»(Ночные красавицы)
банты»(Ночные красавицы) Женские образы Поля
Женские образы Поля
Дельво
Дельво Сальватор Дали получил образование в
Сальватор Дали получил образование в
Мадридской Академии художеств.
Мадридской Академии художеств.
С самого детства Дали считал себя
 С самого детства Дали считал себя
отмеченным печатью гениальности и
отмеченным печатью гениальности и
стремился быть непохожим на других.
стремился быть непохожим на других.
В 1927 году Дали приезжает в Париж и
 В 1927 году Дали приезжает в Париж и
знакомится с Пабло Пикассо и художниками
знакомится с Пабло Пикассо и художниками
сюрреалистами.
сюрреалистами.
С этого момента Дали последовательно
 С этого момента Дали последовательно
осуществляет сюрреалистические
осуществляет сюрреалистические
метаморфозы и в творчестве, и в жизни.
метаморфозы и в творчестве, и в жизни. Сальватор Дали «Предчувствие
Сальватор Дали «Предчувствие
гражданской войны в Испании».
гражданской войны в Испании». Сальватор Дали «Сон»
Сальватор Дали «Сон» Сальватор Дали «Постоянство
Сальватор Дали «Постоянство
памяти».
памяти». Сальватор Дали «Христос Сан
Сальватор Дали «Христос Сан
Хуан де ла Крус»
Хуан де ла Крус» Сальватор Дали «Призрак Вермера
Сальватор Дали «Призрак Вермера
Делфтского, который может быть
Делфтского, который может быть
использован в качестве стола»
использован в качестве стола» Сальватор  Дали «Метаморфозы
Сальватор  Дали «Метаморфозы
Нарцисса».
Нарцисса». Героиней многих картин Дали стала
Героиней многих картин Дали стала
его любимая жена – Гала.
его любимая жена – Гала.
«Атомная Леда»
«Атомная Леда» Сальватор Дали «Искушение
Сальватор Дали «Искушение
святого Антония».
святого Антония». Сальватор Дали «Всадник по
Сальватор Дали «Всадник по
имени Смерть».
имени Смерть». Сальватор Дали «Лицо
Сальватор Дали «Лицо
мужчины»
мужчины» Сальватор Дали «Тайная
Сальватор Дали «Тайная
вечеря»
вечеря» Творческая жизнь Дали была на
Творческая жизнь Дали была на
удивление долгой»
удивление долгой»
Он пережил годы Второй мировой
 Он пережил годы Второй мировой
войны, жил то в Америке, то во Франции,
войны, жил то в Америке, то во Франции,
то в Италии.
то в Италии.
Вернувшись наконец в Испанию, он
 Вернувшись наконец в Испанию, он
поселился в родном городе  – – Figeras
Figeras..
поселился в родном городе
Там он построил дом, который назвал
 Там он построил дом, который назвал
музеем сюрреализма.
музеем сюрреализма.
Своей жизни и творчеству Дали дал
 Своей жизни и творчеству Дали дал
оценку в  книге «Дневник одного гения».
оценку в  книге «Дневник одного гения». Негласным девизом сюрреалистов можно
Негласным девизом сюрреалистов можно
считать слова кинорежиссёра Луиса
считать слова кинорежиссёра Луиса
Бунюэля.
Бунюэля.
«Сюрреалисты мало заботились о том,
 «Сюрреалисты мало заботились о том,
чтобы войти в историю литературы или
чтобы войти в историю литературы или
живописи.
живописи.
Они в первую очередь стремились, и
 Они в первую очередь стремились, и
это было важнейшим и
это было важнейшим и
неосуществимым их желанием
неосуществимым их желанием
переделать мир и изменить жизнь…»
переделать мир и изменить жизнь…»

file_name: Действительность, сотканная из фантазий.ppt

intro: Данную презентацию можно использовать в курсе МХК, 9 класс, учебник Солодовникова или на уроках новейшей истории в 9 классе по теме "Искусство второй половины XX века". Презентация знакомит учащихся с творчеством таких художников, как Сальватор Дали, Рене Магритт, Поль Дельво и др.

title: Презентация к уроку истории, МХК в 9 классе "Действительность, сотканная из фантазий"(сюрреализм)


file_name: день знаний.ppt

intro:
День знаний — это первые звонки и волнения, море цветов и белых бантов, и, конечно, традиционные уроки мира. Это самый долгожданный день для тех, кто впервые переступит школьный порог.

Буквы разные писать Тонким пёрышком в тетрадь Учат в школе, учат в школе, Учат в школе. Вычитать и умножать, Малышей не обижать Учат в школе, учат в школе, учат в школе

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация на тему "День Знаний".


extracted_text: МОБУ «Новочеркасская СОШ»  Булдакова Л.ППрезентация«К  уроку  математики»Сравнение десятичных дробей Назвать числа, лежащие между 10 и 15.Как можно это записать с помощью неравенства?Тут можно разместить пословицу к уроку..                     	10<  11 < 15                                                                        		10 < 12 < 15 		10 <13 < 15                                                         		10 < 14 < 15 8,1 < 8,15 < 8,2                                                 7,2 < 7,24 < 7,310,5 < 10,508 < 10,51                                             4,87 < 4,8702 < 4,8710 Вспомним!1. Что значит округлить число?2. Округлить:-до десятков:  124;  3687; 205;-до сотен :    1025;   876;  2452; Округление десятичных дробей. Правило Решить задачугребешки     в 5 раз  >                           5хмидии                                444                хжемчужницы                                       6х Х+5х+6х = 44412х = 444Х= 37 – мидий37 · 5 = 185 гребешки37 · 6 =222 жемчужницы Задание на дом.№ 700(в)№ 702(в) Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в  работе нужно указать источник шаблона: Бектурганова Екатерина Юрьевна, учитель начальных классов,КГУ «Средняя школа №7» акимата города Усть-Каменогорска,Казахстан, ВКОСайт http://pedsovet.su/ Тут можно разместить пословицу к уроку. Интернет-ресурсыhttp://fotoshops.org/uploads/taginator/Dec-2012/kalendar-fon-dlya-prezentacij.jpg - тетрадный лист в клетку Девочка и мальчик в верхней части слайда – взяты из векторного клипакта, как его получить, можно узнать тут «Small children in the vector»http://ec.l.thumbs.canstockphoto.com/canstock16404819.jpg - девочка для гиперссылкиhttp://us.cdn4.123rf.com/168nwm/yayayoy/yayayoy1207/yayayoy120700014/14596006-%D0%A1%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%B2-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D1%82%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8.jpg – мальчик для гиперссылкиТут можно разместить пословицу к уроку.

file_name: шаблон К уроку математики.ppt

alt: МОБУ «Новочеркасская СОШ» Булдакова

description:
МОБУ «Новочеркасская СОШ»  Булдакова Л.П

Презентация
«К  уроку  математики»

Сравнение десятичных дробей

alt: Назвать числа, лежащие между 10 и 15

description:
Назвать числа, лежащие между 10 и 15.Как можно это записать с помощью неравенства?

Тут можно разместить пословицу к уроку.

.

                     	10<  11 < 15                                                                        		10 < 12 < 15
		10 <13 < 15                                                         		10 < 14 < 15

description:
8,1 < 8,15 < 8,2                                                 7,2 < 7,24 < 7,3
10,5 < 10,508 < 10,51                                             4,87 < 4,8702 < 4,8710

description:
Вспомним!

1. Что значит округлить число?
2. Округлить:
-до десятков:  124;  3687; 205;
-до сотен :    1025;   876;  2452;

alt: Округление десятичных дробей .

description: Округление десятичных дробей.

alt: Правило

description: Правило

alt: Решить задачу гребешки в 5 раз > 5х мидии 444 х жемчужницы 6х

alt: Х+5х+6х = 444 12х = 444 Х= 37 – мидий 37 · 5 = 185 гребешки 37 · 6 =222 жемчужницы

alt: Задание на дом . № 700(в) № 702(в)

description:
Задание на дом.

№ 700(в)
№ 702(в)

description:
Вы можете использовать
данное оформление
для создания своих презентаций,
но в  работе нужно указать
источник шаблона:

Бектурганова Екатерина Юрьевна,
учитель начальных классов,
КГУ «Средняя школа №7» акимата города Усть-Каменогорска,
Казахстан, ВКО

Сайт http://pedsovet.su/

Тут можно разместить пословицу к уроку.

alt: Интернет-ресурсы http://fotoshops

description:
Интернет-ресурсы

http://fotoshops.org/uploads/taginator/Dec-2012/kalendar-fon-dlya-prezentacij.jpg - тетрадный лист в клетку
Девочка и мальчик в верхней части слайда – взяты из векторного клипакта, как его получить, можно узнать тут «Small children in the vector»
http://ec.l.thumbs.canstockphoto.com/canstock16404819.jpg - девочка для гиперссылки
http://us.cdn4.123rf.com/168nwm/yayayoy/yayayoy1207/yayayoy120700014/14596006-%D0%A1%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%8B%D0%B5-%D0%BF%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D0%BC%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%B0-%D0%B2-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9-%D1%82%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B8.jpg – мальчик для гиперссылки

Тут можно разместить пословицу к уроку.

intro: Презентация  к уроку математики в 5 классе " Сравнение десятичных дробей"Представлена презентация  к уроку математики по учебнику Мордковича. Цели и задачи: Закрепить правило сравнения десятичных дробей, оругления десятичных дробей.Много различных заданий для устной работы, фронтальной работы уч-ся Использование презентации делает урок более красочным


extracted_text: Окружающий мир  2 класс Дикорастущие и культурные растения.2 класс                 Деревья Растения Все растения можно разделитьна две группы??Растения, которые  выращивает специально человек.Растения, которые  никто не сажает, они растут сами по себе. Их можно встретить везде: и в лесу, и на лугу, и на водоёме..КультурныеДикорастущие   Культурныедеревьякустарники  травы Культурныеплодовыеовощныепрядильныезерновыедекоративные Какое значение для человека имеют растения?Лечат человекаДают много полезных веществ. СПАСИБО Стихи о растениях Легенда животныептицынасекомыепресмыкающиесярыбызвериземноводные ? Тема урока:Дикие и домашние животные ДИКИЕ ДОМАШНИЕ  Работа с учебникомс. 72 Как появились домашние животные?Давным-давно на Земле были только дикие животные, дикая природа и племена людей. Чтобы прокормить себя, люди охотились на диких животных. Кто-то из древних людей додумался подкармливать волков. Волк стал жить рядом с человеком, охранять его жилище, пасти скот… Волк превратился в собаку. Потом Человек обуздал дикую лошадь, поселил в своём жилище. Лошадь долгие годы была для человека неоценимым помощником по хозяйству, надёжным транспортом. Таким же образом Человек приручил корову, овцу, козу, свинью и даже зайца, который превратился в кролика. Сказывают, что трудней всего было приручить кошку. Звери Птицы Рыбы Насекомые Это интересно.	      Тутовый шелкопряд –             это домашнее насекомое.		          Гусеницы шелкопряда завивают коконы, оболочки которых состоят из непрерывной шёлковой нити длиной 300—900 м. 		                       Гусеницы поедают листья без остановки и днём, и ночью, из-за чего очень быстро растут.         Продукты питанияживотного происхождения. Домашние животные – помощники человека. Домашние животные – источник материалов. Домашние любимцы. дикиедомашние Работа в тетради с. 50 № 2   с. 52 № 6 Работа в группах Домашнее задание:1 группа .      Собрать пословицы о животных2 группа. Сочинить сказку о домашнем или диком животном.3 группа. Подготовить сообщение об экзотическом животном.

file_name: Открытый урок. Окружающий мир 2 кл..pptx

alt: Окружающий мир 2 класс

description:
Окружающий мир
 2 класс

alt: Дикорастущие и культурные растения

description:
Дикорастущие и
культурные растения.

2 класс

alt: Деревья Растения

description:
          Деревья

Растения

alt: Культурные деревья кустарники травы

description:
  Культурные

деревья

кустарники

  травы

alt: Культурные плодовые овощные прядильные зерновые декоративные

alt: СПАСИБО

description: СПАСИБО

alt: Стихи о растениях

description: Стихи о растениях

alt: Легенда

description: Легенда

alt: животные птицы насекомые пресмыкающиеся рыбы звери земноводные

alt: Тема урока: Дикие и домашние животные

description:
Тема урока:

Дикие и домашние
животные

alt: ДИКИЕ

description: ДИКИЕ

alt: ДОМАШНИЕ

description: ДОМАШНИЕ

alt: Работа с учебником с. 72

description:
Работа с учебником

с. 72

alt: Как появились домашние животные?

description:
Как появились домашние
 животные?

Давным-давно на Земле были только дикие
животные, дикая природа и племена людей.

alt: Звери

description: Звери

alt: Птицы

description: Птицы

alt: Рыбы

description: Рыбы

alt: Насекомые

description: Насекомые

alt: Продукты питания животного происхождения

alt: Домашние животные – помощники человека

description: Домашние животные – помощники человека.

alt: Домашние животные – источник материалов

alt: Домашние любимцы.

description: Домашние любимцы.

alt: дикие домашние

description:
дикие

домашние

alt: Работа в тетради с. 50 № 2 с

description:
Работа в тетради

с. 50 № 2

   с. 52 № 6

alt: Работа в группах

description: Работа в группах

alt: Домашнее задание: 1 группа .

description:
Домашнее задание:

1 группа .
      Собрать пословицы о животных

2 группа.
Сочинить сказку о домашнем или диком животном.

3 группа.
Подготовить сообщение об
экзотическом животном.

intro:
Все растения можно разделить на две группы ? ? Растения, которые выращивает специально человек. Растения, которые никто не сажает, они растут сами по себе. Их можно встретить везде: и в лесу, и на лугу, и на водоёме.. Культурные Дикорастущие

Какое значение для человека имеют растения? Лечат человека Дают много полезных веществ. Кормят человека Одевают человека

title: Презентация к уроку  окружающий мир 2 класс


extracted_text:
Задачи с практическим
содержанием( часть 1)
МОБУ « Новочеркасская
СОШ»
Булдакова Л.П Цели  и задачи
Цели  и задачи
• Формировать навыки решения
заданий практической
направленности;
• Развивать умение    применять
умения и знания при решении
таких заданий  на экзамене.
10.03.17
2 10.03.17
3 10.03.17
4 10.03.17
5 10.03.17
6 10.03.17
7 10.03.17
8 10.03.17
9 10.03.17
10 10.03.17
11 10.03.17
12 10.03.17
13 10.03.17
14 10.03.17
15 10.03.17
16 10.03.17
17 10.03.17
18 10.03.17
19 10.03.17
20 10.03.17
21

file_name: задачи практического содержания.ppt

description:
10.03.17
3

description:
10.03.17
4

description:
10.03.17
5

description:
10.03.17
6

description:
10.03.17
7

description:
10.03.17
8

description:
10.03.17
9

description:
10.03.17
10

description:
10.03.17
11

description:
10.03.17
12

description:
10.03.17
13

description:
10.03.17
14

description:
10.03.17
15

description:
10.03.17
16

description:
10.03.17
17

description:
10.03.17
18

description:
10.03.17
19

description:
10.03.17
20

description:
10.03.17
21

intro:
Цели и задачи: Формировать навыки решения   заданий практической направленности;
Развивать умение    применять умения и знания при решении  таких заданий  на экзамене.
В данной презентации представлены задачи для подготовки к ОГЭ для раздела Реальная математика. Можно использовать при повторении в конце учебного года или на консультациях

title: Презентация на тему"Задачи с практическим содержанием( часть 1)


extracted_text:
Урок геометрии « Сумма углов
треугольника. Внешний угол.
Решение задач»
МОБУ « Новочеркасская СОШ»
Булдакова Л.П Цели и задачи урока
закрепить знания учащихся о сумме
углов треугольника при решении задач;
 ввести понятие внешнего угла
треугольника;
доказать теорему о внешнем угле
треугольника;
 учить решению задач. Блиц опрос
Что такое треугольник?
Какие бывают  треугольники по
сторонам?
Назвать треугольники по углам
Может ли в треугольнике быть тир
острых угла? Два тупых угла? Два
прямых угла?
Что мы должны знать о  сумме углов в
любом треугольнике? Продолжить фразу: Сумма углов в треугольнике …..
Сумма углов в треугольнике ….. Решить задачи по готовым
чертежам Подумай и ответь! Самостоятельная работа проверь
1) 27 °
2) 87 °
3) 52 °
4)18° Задание на дом.

file_name: Урок геометрии « Сумма углов треугольника   147.ppt

description: Продолжить фразу:

description:
Решить задачи по готовым
чертежам

description: Подумай и ответь!

description: Самостоятельная работа

description: Задание на дом.

intro:
презентация"Урок геометрии « Сумма углов треугольника. Внешний угол. Решение задач» Урок геометрии в 7кл по УМК Атансяна.Цели и задачи урока: закрепить знания учащихся о сумме углов треугольника при решении задач;
 ввести понятие внешнего угла треугольника;
доказать теорему о внешнем угле треугольника;
 учить решению задач.


extracted_text:
Педагогическо
е партнерство –
залог качества
образования Преемственность дошкольного и
начального школьного образования в
рамках ФГТ и ФГОС
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение  "Детский сад
общеразвивающего вида №7 "Сказка"
МБОУ «Средняя обшеобразовательная
школа с углубленным изучением
иностранных языков №4» г. Курчатова Методическая
работа
Направления
преемственности
Работа с
родителями
Работа с детьми Методическая работа
Единая методическая тема «Повышение эффективности
и качества образования в начальной школе и детском саду
в условиях реализации ФГТ и ФГОС» Работа с детьми Работа с родителями Каждый ребенок
особенный, все дети
равные
15
15
7
3
5
Обучающиеся инвалиды
Обучающиеся с ОВЗ
На дому
На базе Реабилитационного центра
В общеобразовательных классах Цель: создание безбарьерной среды для детей
инвалидов, обеспечение их права на качественное
образование, полноценное участие в общественной
жизни. Федеральный
государственный
образовательный
стандарт для детей с
ОВЗ Материально-
техническая база
 для детей с ОВЗ Первые шаги
Реабилитационный центр для детей и
подростков с ограниченными возможностями
«Добрыня»
МБОУ «Средняя обшеобразовательная
школа с углубленным изучением
иностранных языков №4» г. Курчатова Интеграционный
подпроект “Шаги
Воспитательная
Учебная
деятельность
навстречу”
деятельность Равные среди равных Формы
инклюзивного
образования
Семейное
обучение,
экстернат
Специальн
(коррекцио
ый
нный)
класс
частичной
интеграции
Школа
надомного
обучения
Формы
инклюзивн
образовани
ого
я
Класс
полной
интеграции
Школа
будущих
первокласс
ников Формы инклюзивного
образования в системе
дополнительного
образования Интегративная
социо-культурная
деятельность Наши первые победы
50 50
40 40
20
сентябрь
май
0
высокий уровень
40
40 40
20
Сентябрь
Май
60
50
40
30
20
10
0
45 40
40
35
30
25
20
15
10
5
0
20
Низкий уровень Мир детства-
самый лучший
мир,
Наивный,
добрый и
счастливый… Спасибо
 за внимание!

file_name: Методическая работа Единая методическая тема детском саду в условиях реализации ФГТ и ФГОС».pptx

description: Работа с детьми

description: Работа с родителями

description: Равные среди равных

description:
Спасибо
 за внимание!

intro: Преемственность дошкольного и начального школьного образования в рамках ФГТ и ФГОС МБОУ «Средняя обшеобразовательная школа с углубленным изучением иностранных языков №4» г. Курчатова Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида №7 "Сказка"Методическая работа Единая методическая тема «Повышение эффективности и качества образования в начальной школе и детском саду в условиях реализации ФГТ и ФГОС»

title: Презентация на тему "Педагогическое партнерство - залог качества образования".


extracted_text:
Урок на тему: «Способ
группировки»
МОБУ «
Новочеркасская
СОШ»
Булдакова Л.П Цели и задачи урока
• Формировать умения выполнять
разложение на множители
способом группировки;
• Повторять пройденный
материал; вести подготовку к
региональному экзамену;
• Развивать вычислительные
навыки, логическое мышление; 4
3
х

0)3
Проверка домашнего
задания.
• № 32.12(а)



8
08
х
х
х


2
0)2
(3)2
хх
(



4
3
)
8(
(
х
х
0)8
х

2
)(2
х
х
(


3
хх
(8)1
х
0)1
(

02
х


3
)(1
0)8
(
х
х

2
х

0)1
х
(

2
03
х

1
х
нет
3
х

08

8

2
решения
3
3
х
х
х №32.16











)7,22,12,13,9(


7,22,13,92,62,13,92,67,2


)3,92,62,67,2(
)7,23,9(2,1)3,97,2(2,6
2,6
2,1
)2,12,6(12


12

12
5

12





60
 Повторим пройденное 1.Каждому выражению из левого
столбца поставить в соответствие
равное ему значение из правого:
• А)0,7-1,83
• 1)-1;
• Б)-
1 
1
2
2
3
• В)
1
3
4,0:
• 2)
5
6
• 3)-1,13
• 4)-1,76 №3.
• Смешали 250
грамм муки, 50
грамм сахара и
100 грамм
сухого молока.
• Какой % смеси
составляет
сахарный песок?
• Всего:
250+50+100=40
0 грамм
• 400 г – 100%
• 50г     -х%
• Х =(50*100):400
• Х= 12,5% №4.Упростить
выражение

2)21(
х


)21(2
х
х
• Найти значение выражения при
х=0,5
2
х
2
х
6


215,06

41
4
1


4
х

х
х
2
 Из данных выражений выберите
то, которое можно представить в
виде квадрата двучлена
4
х

31
2
у
4
4
у

6
х
9

2
9
х
у
14
24
у

х




49
36
1.
2.
3.
4.
2
2 2(
х


)12
)69(
х

№6.Решить уравнение
5
1
4
3

5,2
15
х


х
5,2
2
х

18
5,0
х

36
х
23
3
х
15 Ответь на вопрос?
• Что значит разложить
многочлен на множители ?
• Какие способы разложения
многочлена на множители вы
знаете? Способ группировки
(алгоритм)
Чтобы разложить многочлен на
множители способом группировки,
нужно:
1.Объединить члены многочлена в такие
группы, которые имеют общий
множитель в виде многочлена.
2.Вынести этот общий множитель за
скобки Вынести за скобки общий
множитель
• 1) 6а+9х;
• 2) ay–ax;
• 3) a2 –a³b;
• 4) 16mn – 4mn3
• 1)3(2а+3х)
• 2)а(у-х)
• 3)а2 (1-ав)
• 4mn(4-n2)=4mn(2-n)
(2+n)
•
• РАЗЛОЖИТЕ НА
МНОЖИТЕЛИ:
1.ах + 3х + 4а + 12;
аb - 8а – bх + 8х;
x2m - x2n + y2m - y2n. Проверь!
• (х+4)(а+3)
• (в-8)(а-х)
• (m- n)(х2+у2) Решить 32.17(а)
4
х

8
х
2
2



х
6
х
8
х
2
х



2
(
)2
4(
х
х
)8
х


(
(4)2
х
хх
)2


(
)4
)(2
х
х №32.20
02
0)2
х


0)2
2
2
х
(
х
3
х


2
02

х

(
(
х
0)1
х
х
(
хх

(
х
х
х
х

х

2

х
)2


)2
)(2
х

02

2

01

1
 Решить самостоятельно
• Вариант 1.
• 1).  a(b+c) + p(b
• Вариант2
• 1) x(a – b) + y(a –
• 2).a(x – y) –b(x – y)
• 3).3(b – 5)– a(5 –
• 4).m – n +(n – m)y
• 5.)2a + b + 2a2 +
+c)
b)
ab
• 2) a(x + c) – b(x +
• 3) 2(x – 7) – y(7 –
• 4) x – p + (p – x)c
• 5) 5(b – 4) + x(4 –
b)
c)
x)
b) Дома
• № 32.10(а,в)
• № 32.20(в,г) Источники
•
•
•
http://new-wallpaper.ru/_ph/37/516682948.jpg
http://fantik47.rusedu.net/gallery/3117/fon_geometriya.jpg
http://www.hasdk12.org/cms/lib3/PA01001366/Centricity/Domain/479/math_algebra.gi
f
Автор шаблона  Носова Ольга
Михайловна
учитель начальных классов МОУ
СОШ № 11
 Курского района
Ставропольского края

file_name: Способ группировки.ppt

description: Повторим пройденное

description:
Дома
• № 32.10(а,в)
• № 32.20(в,г)

intro:
Цели и задачи урока:Формировать умения выполнять разложение на множители способом группировки;
Повторять пройденный материал; вести подготовку к региональному экзамену;
Развивать вычислительные навыки, логическое мышление;
Ведется подготовка к региональному  экзамену по математике. Рассматриваются разные задания по данной теме, которые помогут уч-ся подготовиться к экзамену

title: Презентация на тему:" «Способ группировки»


extracted_text:
Региональный экзамен по
математике 8класс
МОБУ « Новочеркасская СОШ»
Булдакова Л.П Инструкция
• На выполнение экзаменационной работы
отводится 90 минут. Работа состоит
из двух частей. Первая часть содержит
9 заданий базового уровня сложности,
вторая часть – 3 задания повышенного
уровня сложности. Решения всех задач экзаменационной работы
(первой и второй частей) и ответы к ним
записываются на отдельных листах.
• Формулировки заданий не переписываются,
рисунки не перечерчиваются. После решения
задачи записывается ответ. При его записи
учитывается следующее:
• в заданиях с выбором ответа указывается
номер верного ответа;
• в заданиях с кратким ответом указывается
число, получившееся в результате решения; • в задании на соотнесение указывается
последовательность цифр из таблицы
ответов без использования букв,
пробелов и других символов
(неправильно: А2, Б1, В3; правильно:
213).
• Все необходимые вычисления,
преобразования производятся в
черновике. Черновики не проверяются и
не учитываются при выставлении
отметки. а)
)
№1найти значение




8,2

выражения

16

5

1
10
2
4
7
• а)                                        б)
3 
9
3
4
3

8
•                в)
• А)  0,5;             б)                     в) 4
72
50
7


 №2
•  Стоимость участия в семинаре – 200
рублей с человека. Группам от
организации предоставляются скидки:
от 4 до 10 человек – 5%, более 10 человек
– 8%. Сколько рублей должна
заплатить организация, направившая на
семинар группу из 8 человек?
• 1) 1520
•   3) 1368
  2) 152
4) 80

1 В таблице даны результаты забега девочек 8
результат не хуже 10,8 с.
класса на дистанцию 60 м. Зачет
выставляется при условии, что показан
1)
2)
3)
4)
только II
II, IV
только III
I, III
4 №4. Упростить
2
4
2
а
а

4

2
а

2
а
.
• №5 Решите уравнение
• . В ответе укажите меньший из его
корней.
3 2
х

2
х

5
0
• 1 № 6. Решить неравенство
2
y

22

7
y

12
•  У>2
• Решить задачу:
•  «Две бригады должны были изготовить
по 180 книжных полок каждая. Первая
бригада в час изготавливала на 3 полки
больше, чем вторая, поэтому закончила
работу на 3 часа раньше. Сколько полок в
час изготавливала вторая бригада?»
• Выберите уравнение, соответствующее условию
задачи, если буквой x обозначено количество
полок, изготавливаемое второй бригадой за 1 час. 1)
Выберите уравнение, соответствующее условию
задачи, если буквой x обозначено количество
полок, изготавливаемое второй бригадой за 1 час.
180

х
3
180

х
3
180
х
180
х
1)                                                                                3)

3



3
180
х

180

3
х

3
2)                                                                                4)
180
х

180
х
3


3
2 №8. Для каждой из функций
укажте ном ер её графика.
x
y
y 
2x
А)
y
Б)
2
x
1
2
В)
413 №9
• В ромбе ABCD угол DAB равен 36º.
Найдите угол DBC.
72 Часть 2. №10 Решите уравнение

2
х

4

хх
2

4
х

17


60
.0
У=12     у=5 № 11
• Теплоход прошел 60 км по течению реки
и 36 км против течения, затратив на
весь путь 8ч. Какова собственная
скорость теплохода, если скорость
течения реки равна 3 км/ч?
12КМ/Ч №12
• Нижнее основание равнобедренной
трапеции равно 13, а верхнее равно 5.
Найдите площадь трапеции, если ее
диагональ перпендикулярна боковой
стороне.
• Интернетресурсы
Книга:
http://www.liveinternet.ru/users/4321745/post201324261/
Карандаш:
http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school5/school0519jpg.htm
Линейка, циркуль, лекало:
http://www.ineedsex.ru/main.php?
g2_view=core.DownloadItem&g2_itemId=345&g2_serialNumber=2
Транспортир: http://knopka48.ru/images/detailed/1/26449_2.png Спасибо автору шаблона.
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Сайт: http://pedsovet.su/

file_name: региональный экзамен 8кл по математике.ppt

intro: Представлена  демоверсия регионального экзамена по математике в 8классе. Можно использовать для любого УМК.На выполнение экзаменационной работы отводится 90 минут. Работа состоит из двух частей. Первая часть содержит 9 заданий базового уровня сложности, вторая часть – 3 задания повышенного уровня сложности.

title: Презентация по теме" Региональный экзамен по математике 8класс"


extracted_text:
Подготовка к ОГЭ по
математике
«Алгебра»( базовая часть)
МОБУ «
Новочеркасская СОШ»
Булдакова Л.П Цели и задачи
• Оказать помощь учся в подготовке к
ОГЭ по математике ( базовая часть «
Алгебра»
• Развивать вычислительные навыки;
• мышление; интерес к предмету. Задание №1
• 1
0,336
• 2
•                                                                  3600
• 3
• 4.                                                        5
•                                                          8
• 5.                      14∙ (4,2) 7,6           1,72

• Задание №2
• Какое из чисел отмечено на
координатной прямой точкой A?
• 1)         2)         4)         5)
2 Одна из точек, отмеченных на
координатной прямой, соответствует
числу   Какая это точка?
1) A  2) B   3) C  4) D
3 • Одна из точек, отмеченных на координатной
прямой, соответствует числу
                                                             3
• 1) точка A  2) точка B   3) точка C    4) точка D
• На координатной прямой
отмечены числа а и  в:
Какое из чисел наибольшее?
1)а+в;   2) –а ;  3)  2в ;   4)  ав
4 )
Задание №3
• 1 Найти значение выражения:
• 1)        2)            3)  2;    4)   4
•
1 Найти значение выражения
   1)  5;       2)
3)
4)  40
1 • Найти значение выражения
1) 360;  2)
3)
4)
4 Найти значение выражения.
• (1,7 ∙ 10− 5  )(2 ∙ 10− 2  ).
• 1) 0,0000034
• 2) 34000000000
• 3) 0,000000034
• 4) 0,00000034
•
4 ЗАДАНИЕ 4
• Решить уравнения:
• А) 4х4+5(3х) = 10х 8
• Б)  Х2  Х 6 = 0
•             В) Х2 +3х = 4
•         Г)
•           Д)
• Проверь себя!
• А) Х = 1;
• Б) Х=3; Х=2;
• В)  Х=1  Х= 4;
• Г) Х= 1;
•        Д) а= 4 Задание 5
321 243 1 1 ЗАДАНИЕ   6
Сверить решение Сверим решения
• 1) d =12=3
• A6 =a1+5d =13
• S6 =             =33
• 3)    a1=3   d  =3
•          a12 =a1 +11d =30
• 2) b1= 2   q =3
•
• S =122 1
1) 1;  2) 2;   3)  3;  4)4
3 решение
1)4; 2) 3;  3) 3;  4) 1
3 Решение
•
 n< 6.1     n = 6   положительные члены
• ЗАДАНИЕ 7
(х2)(х+1)
1 ЗАДАНИЕ 7
11
3а
2 Х< 6
Х≥ 1,25
Х≤ 0,4 [0,5; 1]
[2; 1]
(0;3) Источники
• Сайт Гущина « Решу ОГЭ»
• Л.Д. Лаппо «  Тематические  тестовые
задания» Интернетресурсы
Карандаши
Подставка
Калькулятор
Ластик
Угольник
Фон "тетрадная клетка" Вы можете использовать
данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
источник шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Сайт: http://pedsovet.su/

file_name: подготовка к ОГЭ по математике.ppt

description:
Задание 5
321

description:
ЗАДАНИЕ   6
Сверить решение

description:
1
1) 1;  2) 2;   3)  3;  4)4
3

description:
решение
1)4; 2) 3;  3) 3;  4) 1
3

description:
ЗАДАНИЕ 7
(х2)(х+1)
1

description:
ЗАДАНИЕ 7
11
3а
2

description:
Х< 6
Х≥ 1,25
Х≤ 0,4

description:
[0,5; 1]
[2; 1]
(0;3)

intro:
презентация на тему:Подготовка к ОГЭ по математике«Алгебра»( базовая часть) помогается готовить учащихся к ОГЭ по математике.Оказать помощь уч-ся в подготовке к  ОГЭ по математике ( базовая часть « Алгебра»
Развивать вычислительные навыки;
мышление; интерес к предмету.Разбираются задания блока "Алгебра"Решить уравнения:
А) -4х-4+5(3-х) = 10х -8
Б)  Х2 - Х -6 = 0
            В) Х2 +3х = 4
        Г)
          Д)


extracted_text:
Задачи по готовым
чертежам.
МОБУ  « Новочеркасская СОШ»
Булдакова Л.П

file_name: Урок геометрии в 7классе    1212.ppt

intro:
Презентация к уроку геометрии в 7 классе. Решение задач по готовым чертежамЗадачи подобраны к уроку по теме Параллельные прямые. Наглядность помогает учащимся лучше размышлять, решение по готовым чертежам помогает развивать мышление учащихся, умение правильно говорить и объяснять решение задач.Докажите, что прямые а и b, изображенные на рисунке 1, параллельны,
если 1 = 36°; 8 = 144°.


extracted_text:
Подготовка к ЕГЭ
2017
по математике
 Решение задания №13 Способы отбора корней в
тригонометрических уравнениях
Арифметический
Геометрический
Алгебраический
Функционально-
графический Арифметический способ
 перебор значений
целочисленного
параметра и вычисление
корней. Найдите все корни уравнения
принадлежащие промежутку
cos
,
x
x 
2sin


3

;
.

4


;
x

x
)1
0
;
x 
cos
2sin

sin2(
x
cos


x
cos
,0

1

sin

2
x
cos
0

 
;
Znn
2
)1
x


x
;
  ,
Если n=0,то


x

2
2
Если n=1,то


3
x

2
Если n=-1,то


x
  ,

2
3
  ,
2
2


3

.
;

4


3

.
;

4


3

.
;

4
.
Если n=-2,то




3
3

x
;
.


2
4
3
2
  , sin)2
x

6
x

x


11
6

  ,
,
1
2
или

2
n
Если n=1, то




11
3


6
4
Если n=0, то

;
x


5
6

,2
Znn

.
или
x


7
7
6
6

 ,



;


3

4
.
x
x


6
6
  ,



;


3

4
или


13
6
13
6
  ,
Если n=1, то



3


4

;
x


5
5
6
6
  ,



;


3

4
.
или
x


17
6
17
6
  ,



;


3

4
.
Ответ
:


2
6
2
,
,
. Алгебраический
способ
а) решение неравенства
относительно неизвестного
целочисленного параметра
и вычисление корней;
б) исследование уравнения
с двумя целочисленными
параметрами. Решить

уравнение
 :
cos
5sin
7
x
x
1

.0
7
cos
x
x
5sin
cos
7
x
x
5sin

;0
1

,0

;01









7
x
5
x



2

2

Znn
,

,

,2
Zkk

;
x
x







n
14
7



,

n
14
7

2
k
5
10


k
2
10
5


Zn

,
,
Zk

;
 ;
kn
,

Z
;
1
14
n
7

1
10
2
k
5
, ;
Zkn

; Найдём все «неподходящие» n.


;
,
,
, ;
Zkn
2
k
5

Zknk
;
;28

Zknk
;28

14
;
;
Zknk
14
k
5

k
5
,
Zkn
,
Zkn

1
;

;
,
;
;
;
1
n
14
7

5
n
10
n
10
5
n
n
1
10

7

2

1

1

n

2
k
4 4
k

;
1

k

a
5
5 
1
 a
4
 a
a
a
1 
4
;t

k
1
4
;
n
  ,
Zk
Za


,
.

2
k
1
4

k
5
;
,
Zkn

;
k
 5   t
;1

Za
,

Zt
.
n
14  t
 3

ZnZt
.
,
a
4 
t
;
1
Все «неподходящие» n Итак,
7
cos
x
x
5sin

n
14
7
х


;0
1
 ,
Zn

;
n

14
t
,3
t
 Z.
Ответ:

n 
 ,
Zn
14
7

;
n

14
t
,3
t
 Z. Решить уравнение
2
sin2
x

cos3
x

.03
Укажите корни,
принадлежащие отрезку 
5;4
. )cos1(2x;03



cos
3
x


2
;03
x
x
3
cos


;01
3
cos
x
x


;01
3
cos
x
x

;03

3
cos
x


2

22
cos

2
2
cos
2
cos
2
2
sin2
x 2
cos
n=2 .4 ;313;,2,23:ZnnnОтвет
x;1cos,21cosxx.,2,23Znnxnx

;01


 

)3
x
,2
Znn




x
)2
Znn
 ,2



Znn
)1
,  2
x
3
3









4
Zn
,5
n
2







)1
;4
x
Zn
2
,5
n
;
4


n 

3
;
,5
2
4
Zn
3
3
1

,5
Zn
24
n
;
1

4
2
n
Zn
,5

13

;
2
,5
Zn
n
3

x
.

5
3


,
2
;
Zn
n
3
1
1
2
1
1


2
,
n
4
5
Zn


n
2
,
5
;
Zn
3
3
1
3
3


;
2
2
,
Zn
n
1
1
2
2
2


;
2
5
n
4
,
Zn


;
n
Zn
2
,
4
3
3

.2
n
3
3
13
16
5
1


n
,
Zn


2
Zn
 ;
,
n
6
6
6
3
1
2
  n

2
n
2
.2
3
6
 нет
значений.
.4x
13
3
cos
,
Zn

 ;
x
4
4
3
.
;

3
;
;
1
 ;
2
x
. Геометрический способ:
а) изображение корней на
тригонометрической окружности
с последующим  их отбором на
заданном промежутке;
б) изображение корней на
координатной  прямой с
последующим отбором с учетом
имеющихся ограничений. 135;4.4 ;313;,2;,23:ZkkZnnОтветВыполним отбор корней в
x.,2;,23ZkkxZnnx
предыдущем уравнении по
другому!

;01
y
1
7

3
3

3
cos
2
cos


5
11
3
3
3
0рад
2
4
1

5
3
1
2

x
3

0
0,5 Решить уравнение
2sin2
sin4
cos

x
x

x

.01
Укажите корни,
принадлежащие отрезку




5
7

2
2
;
. x xxxcossin22sin;0)1
;01
;01



x


2sin2
x
cos
x
x
sin4
;01





sin22
cos
x
x
cos
sin4
x
x




x
sin4
cos
x
cos
x
sin4
x



x
)1
sin4(
cos
x
sin4(
x

sin4(
(cos
x
)1
x
)1
;0


,01
sin4
x
общий

множитель

x
cos
;01


1

4

;1

общий
множитель

cos
sin
, ;1cos,41sinxx.,2;,2)41arcsin(,2)41arcsin(ZkkxZnnxnx
arcsin
x
1
4

arcsin
0
1
4
y

2

1
4

-1
1
 27;25.,2;,241arcsin,241arcsinZkkxZnnxnx
2.3,41arcsin3xx2.3;41arcsin3.,2;,241arcsin,241arcsin:ZkkZnnnОтвет?


-1
1
4

arcsin
1
4
2
y
5
2

0
7
2
1
x
1
4

arcsin Решить уравнение

sin2
cos
sin
x
2
x

x

3
cos
2
x

.0
Укажите корни,
принадлежащие отрезку




3

2
2
;
.  уравнениеОднородное  Разделим на

cos
x
3

;03
3
2

,
Znn
sin
x

cos
x
 tgx

2
x
2 2
tg

,1
cos2x; cos2x≠0.


,
Zkk

.

.0
arctg
3
2
2
x

;
;










x

4

x
sin2
tgx
tgx
 .,)23(;,4ZkkarctgxZnnx23;22
arctg.23;45.,)23(;,4:arctgZkkarctgZnnОтвет
5 231
?


arctg

3
2
1
x
y
0

4
3
2
1,5

-1
4 3579110
Отбор корней на координатной
прямой.
cos
x
2
x
3
общий

Наим.

Т
12


,
kk
2



,3
Znn
:
Ответ


6





период

cos
Решение







x
2
x
3
sin



.6)
Zтт

,
x
2
x
3


,4
,

T
(sin
T
(cos

.
т
,

6


0.
:
,0
;0
общ

.
 :
х
)
.
sin
x
x
Z Функционально-графический
способ
выбор корней с использованием
графика  простейшей
тригонометрической функции. Решите уравнение

sin2
2sin
x
cos
x
x


sin2
x

1
2
2

;0
sin2
x

cos
x

sin2
x

cos
x

sin2
x

1
2
2

;0
(cos
x


sin2()
2
2
sin2
x

1
x

)1

;0
cos
x

sin
x

2
2
,
;
1
2
1
2
;
sin
x






















x


,2
Znn

;

4

1
2
.
sin
x y = sin x

3
2


2
y
1

2

7
6


4

4
0

6
−1
5
6
2

11
6


3
2
y=0,5
2
x
Ответ
:

4
 
,2
Znn

. Дано уравнение:
а) Решите уравнение.
б) Укажите корни уравнения, принадлежащие отрезку
Решение:
Тогда cos x = 0
или   sin x = 0,5 Найдём корни уравнения, принадлежащие отрезку
Итак, первый корень:
Решаем неравенство:
Так число k целое, то    k1 = 2    k2 = 3
Находим корни, принадлежащие интервалу:
Следующий корень: Решаем неравенство:
Для полученного неравенства целого числа k не существует.
Следующий корень:
Решаем неравенство: Так как число k целое, то   k = 1.
Находим корень принадлежащий интервалу:
Ответ: В презентации использовались  ресурсы:
http://alexlarin.net/ege/2016/C12016.pdf
2. ЕГЭ-2016.Математика: типовые
экзаменационные варианты: 30 вариантов/
под ред. А.Л. Семёнова, И.В.Ященко.-М.:
Национальное образование, 2016. (ЕГЭ
-2016. ФИПИ – школе).

file_name: Подготовка_к_ ЕГЭ2017.pptx

intro:
В презентации использовались следующие ресурсы:
1. http://alexlarin.net/ege/2016/C12016.pdf
2. ЕГЭ-2016.Математика: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов/ под ред. А.Л. Семёнова, И.В.Ященко.-М.: Национальное образование, 2016. (ЕГЭ -2016. ФИПИ – школе).
3. ЕГЭ-2017.Математика: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов/ под ред. А.Л. Семёнова, И.В.Ященко.-М.: Национальное образование, 2017. (ЕГЭ -2017. ФИПИ – школе).

title: Презентация "Подготовка к ЕГЭ по математике 2017" (Решение заданий №13)


extracted_text:
Космос глазами
художников Космос интересует и завораживает
каждого. Быть может, уже много тысяч
лет назад, глядя на ночное небо,
человек мечтал полететь к звездам и
разгадать тайны космоса. Но звезды
далеко. Наука и астрономические
исследования дали нам возможность
представить себе окружающую нас
Вселенную. И она предстала перед
нами как мир величественных и
интригующих тайн. Вселенная будит
воображение и вдохновляет и,
наверное, именно художникам раньше
других удалось наглядно показать
людям ошеломляющую красоту
неведомых миров и величие
окружающего нас мира. С. Крайнев «Огонь и лед» С. Крайнев «Астероид С. Крайнев «Долина Туманов» Космизм в живописи
Под космизмом
понимается целый
поток русской
культуры,
включающий как
работы философов и
ученых, так и
произведения поэтов,
музыкантов,
художников. Сюда
можно отнести
творчество
 М.В. Ломоносова,
 Ф.И. Тютчева,
Вячеслава Иванова,
А.Н. Скрябина,
А. Маранов «Аромат цветов» Сущность этого
интересного
философского и
художественного
направления
состоит в
отображении
единства человека
и Космоса, нашего
внутреннего
духовного мира и
мира Вселенной, в
преображении мира
и человечества
через Красоту и
искусство.
Е. Войнова – Богородицкая  «Рождение
новых миров». Художников,
которые рисуют
космос называют
художники-
космисты.
Творчество
художников-
космистов
посвящено
звездному небу,
планетам, Солнцу
и Космосу. Мир
непознанного,
загадочного и
манящего
воплощается в
их картинах.
С. Крайнев «Затерянный мир» Задумывая сюжеты о
современной
космонавтике, худо
жники-
космисты использую
т научную
литературу,
фотографии нашей
планеты,
фантастические
произведения
отечественных и
зарубежных
Работы художников-космистов – это поэмы о
писателей и, конечно
Космосе, где видимое подчиняется незримому, образы
же, полагаются на
рождаются на зыбкой грани яви, мечты и фантазии,
свое воображение.
где в вечном движении тонкой материи, облеченной в
изысканные формы, приоткрываются невидимые миры
Земли и Вселенной с ее дыханием, звуками, красками.
О. Высоцкий «Аурическое Яйцо» Б. А. Смирнов-
Русецкий «Поэма
солнечного дня.
Полдень»
Картины космистов предвосхищают раскрытие тех
процессов космической эволюции, которые
разворачиваются в настоящее время, но пока не могут
быть описаны средствами традиционного научного
познания. В своих живописных произведениях они
доносят до зрителей идеи нового космического
мышления об одухотворенном Космосе, о
Беспредельности, о взаимосвязи человека и
Вселенной, о мирах иных измерений и иных состояний
материи – взаимопроникающих друг в друга и
существующих как единая реальность, о красоте этих Творчество
художников-космистов –
это своеобразное
возвращение к
изначальной
нерасчлененности
философии и искусства,
но возвращение на
совершенно новом уровне
– как идейном, так и
изобразительном.
Художники-космисты
дают возможность
прикоснуться к
энергетическим
изменениям,
происходящим сейчас в
мире, к изменениям,
связанным с Космической Амаравелла
К числу художников - космистов можно отнести
объединение, которое в 1927 г. по предложению
Н.Рериха стало называться необычным и красивым
именем «Амаравелла». Это слово можно перевести с
санскрита как «берег бессмертия», «ростки
бессмертия» или «обитель бессмертных». В
объединение входили А.П. Сардан (Баранов) (1901-
1974), Б.А. Смирнов-Русецкий (1905–1993), П.П. Фатеев
 (1892-1971), С.И. Шиголев (1895-1942?),
В.Т. Черноволенко (1900-1972) и В. Н. Пшесецкая
 (Руна). Космисты в своих необычайно смелых по
мысли картинах воплощали те идеи, о которых писали
К.Э. Циолковский, В.И. Вернадский, А.Л. Чижевский.
Мощное влияние на творчество «Амаравеллы»
оказала встреча с Рерихами и знакомство с учением
Живой Этики. К несчастью, члены группы
«Амаравелла» разделили судьбу многих талантливых
русских людей, уничтоженных тоталитарным Николай Константинович
Рерих и русский космизм
Творчество Н. К. Рериха,
наиболее яркого из художников
этого направления, продолжает
древнерусскую традицию
"умозрения в красках". Оно
благодатно для изучения,
поскольку Рерих был не только
живописцем, но и мыслителем,
оставившим литературные и
философские сочинения. Все это
позволяет провести некоторые
сопоставления с идеями русского
космизма, выявить особые
смыслы, которые раскрываются
через космизированное
изобразительное искусство. Космизм в картинах
Рериха
Возвращению к первожизни посвятил Рерих целый
цикл картин о каменном веке. Ушедшая эпоха, но,
сколько значительного для нашего времени нашел
там художник! Казалось бы, давно герои приобщаются
к тайнам космической жизни, внимая подымающимся
облакам в картине "Веления неба или небесным
сферам в картине "Знамения". Не дикарь, не
полузверь, а человек тонкой душевной организации,
которому были присущи удивительные способности,
ныне почти утраченные, — таков древний герой Однако в картинах
Рериха есть и
другое — зловещие
замыслы, заклятия
воды, земли, огня.
Попадая под чары
природных духов,
человек становится
"язычником". В
предвоенные,
предгрозовые годы
Рерих создает
поразительное по
силе "Заклятие”,
где разрастающаяся
злобная тень
силится захватить
весь мир. Рерих, погружаясь в древнейшую жизнь, словно
безоружным глазом прозревал «клочок звездного
неба». В картинах Рериха о каменном веке все
предстает живым, одушевленным. Вся природа,
словно откликаясь на экстатическое состояние
людей, участвует в призыве солнца — "Призыв
солнца". "Небесный бой" захватывает каким-то
первобытным чувством мощи стихий. И сколь бы
далеко не отошли мы сегодня от открытого
простора, спрятавшись за бетонными крышами,
все же какие-то очень глубокие струны души,
какие-то "генетические" корни отзываются при
взгляде на космическую битву облаков. И уже
здесь в творчестве Рериха проявилось то, что в
дальнейшем утвердится и разовьется шире.
Космос эстетически осмысляется как некое
могучее беспредельное, почти одушевленное
начало, неиссякаемый резервуар энергий. Космонавты-художники
Первым же конечно
вспоминается Алексей
Архипович Леонов,
действительно
являющийся
прекрасным
художником, без каких-
либо скидок. Его
картины видели
многие, их часто
экспонируют, печатают
в самых разных книгах
о космосе и
космонавтике. КОСМОС И ЧЕЛОВЕК на картинах  Алексея  Леонова
Самая  совершенная
аппаратура не может точно
передать увиденное в
Космосе. Только глаза  и
кисть художника способны
донести до людей красоту
космоса и  Земли,
открывающиеся с
космической высоты...
Многие картины Леонов
создавал по свежим
впечатлениям.
Вот картины   А.А. Леонова,
сделанные из космоса
Первый  советский
 искусственный спутник
связи «Молния-1» Будущее   освоение космоса в
картинах Леонова и Соколова
На заре космонавтики казалось
очевидным, что   освоение космоса,
создание поселений на Луне и
Марсе, полёты к другим звёздам -
это дело обозримого будущего.
Помните: На пыльных тропинках
далеких планет Останутся наши
следы!
Никто не сомневался, что в начале
21 века на Луне уже будет
поселение землян. Но, реальность
оказалась   иной…
А о том, каким космос представляли
себе в недалёком будущем
советский космонавт и
художник Алексей Леонов и
На Луне
А.Леонов,
А.Соколов. Начало
торможения Прекрасно рисует и еще один наш великий
космонавт Владимир Александрович
Джанибеков. Мало кто летал в космос 5 раз,
причем все 5 раз командиром экипажа! Его
картины тоже хорошо знакомы широкому
зрителю. Картины Владимира
Джанибекова
Алоцвет.
В.
Джанибеков
Рисованием он так увлекся, что это стало
для него второй профессией. Картины
Владимира
Джанибекова
находятся во
многих музеях
России, США.
Германии,
Узбекистана,
Украины и много
раз выставлялись
на выставках в
нашей стране и за
рубежом.
В основном его
картины и рисунки
о Космосе, но
иногда Владимир
Александрович
Юрий Гагарин В.
Джанибеков Документальные Картины
космонавта Леонова и его друга
Соколова. Это самые реальные
космические картины, большая часть
из которых нарисована человеком,
видевшим все своими глазами.
Каждая картина выверена
технически и основана на строго
научных представлениях.
Художники – космисты
доносят до зрителей идеи об
одухотворенном Космосе, о
беспредельности мироздания,
о взаимосвязи человека и
Вселенной, о мирах иных
измерений и иных состояний
материи.

file_name: Космос глазами художников.pptx

description:
Космос глазами
художников

description: С. Крайнев «Огонь и лед»

description: С. Крайнев «Астероид

description: С. Крайнев «Долина Туманов»

intro: В презентации представлены картины художников - космистов. Под космизмом понимается целый поток русской культуры, включающий как работы философов и ученых, так и произведения поэтов, музыкантов, художников. Сущность этого интересного философского и художественного направления состоит в отображении единства человека и Космоса, нашего внутреннего духовного мира и мира Вселенной, в преображении мира и человечества через Красоту и искусство. Художников, которые рисуют космос называют художники - космисты. Творчество художников - космистов посвящено звездному небу, планетам, Солнцу и Космосу. Кроме того в презентации представлены космонавты - художники.

title: Презентация "Космос глазами художников


extracted_text: Урок по окружающему мируУМК «Планета знаний»Кузнецова Анна НиколаевнаМБОУ СОШ№2 г. ДонецкРостовской области Деревья, кустарники, травыУрок 1               Нам в дождь и в зной        Поможет друг,        Зеленый и хороший –        Протянет нам десятки рук          И тысячи ладошек.  Не дерево он, не трава.В огне горит он, как дрова.Шумит листвой, растёт, цветёт.Паук меж веток сеть плетёт.Когда ломают, слышен хруст,Боль чувствует, хоть он и … куст           Она под осень умирает 	И вновь весною оживает.	Иглой зеленой выйдет к свету,	Растет, цветет все лето.	Коровам без нее – беда:	Она их главная еда.  Вспомним части растенийЧасти растения – это корень, стебель, лист, цветок,  плод с семенами.                                                        Все  эти  части  есть    у   травянистых растений,   кустарников,  деревьев. Приведите примеры деревьев, кустарников и трав. Чем дерево отличается от кустарника. Деревья – самые высокие растения,кустарники чуть пониже.Хотя бывают очень маленькие деревья и очень высокие травы.   У деревьев обычно один толстый и древесный ствол.        У кустарников стволов несколько, но    они    древесные.  Чем кустарник  отличается от трав. У трав не ствол, а травянистый стебель.Он мягкий  и  сочный. Сравни ель и берёзу. В чем сходство, а в чём различие?Назови главное отличие. Берёза и ель – деревья. У берёзы и ели есть корень, ствол, ветки с листьями – крона. У  берёзы  ствол  белый, а  у  ели  тёмно-коричневый. У  берёзы  форма  кроны – овальная, а у  ели – треугольная.Назови главное отличие. Сравни ветки ели и сосны.Иголки  сосны и ели – это тоже  листья. Их  называют  хвоинками.Сосна  и  ель  –  хвойные  деревья. Листья  по  форме  у  разных растений  разные. Хвоя  отличается  только длиной. Листья  растут  поодиночке,а хвоинки  часто пучком по несколько штук. Все хвоинки блестят, так как они покрыты специальным веществом , похожим на воск. Продолжим  на  следующем  уроке…

file_name: Деревья, кустарники, травы Урок 1.pptx

description:
Урок по окружающему миру

УМК «Планета знаний»

Кузнецова Анна Николаевна
МБОУ СОШ№2 г. Донецк
Ростовской области

alt: Деревья, кустарники, травы Урок 1

description:
Деревья, кустарники, травы

Урок 1

alt: Нам в дождь и в зной Поможет друг,

description:
Не дерево он,
не трава.
В огне горит он,
как дрова.
Шумит листвой, растёт, цветёт.
Паук меж веток сеть плетёт.
Когда ломают, слышен хруст,
Боль чувствует, хоть он и …

куст

description:
Вспомним части растений

Части растения – это корень, стебель, лист, цветок,  плод с семенами.

alt: Чем дерево отличается от кустарника

description: Чем дерево отличается от кустарника.

description:
Деревья – самые высокие растения,

кустарники чуть пониже.

Хотя бывают очень маленькие деревья и очень высокие травы.

   У деревьев обычно один толстый и древесный ствол.

alt: Чем кустарник отличается от трав

description: Чем кустарник  отличается от трав.

alt: У трав не ствол, а травянистый стебель

description:
У трав не ствол, а травянистый стебель.

Он мягкий  и  сочный.

description:
Сравни ель и берёзу.

В чем сходство, а в чём различие?

Назови главное отличие.

description:
Берёза и ель – деревья.

У берёзы и ели есть корень, ствол, ветки с листьями – крона.

У  берёзы  ствол  белый, а  у  ели  тёмно-коричневый.

У  берёзы  форма  кроны – овальная,

а у  ели – треугольная.

Назови главное отличие.

description:
Сравни ветки ели и сосны.

Иголки  сосны и ели – это тоже  листья. Их  называют  хвоинками.

Сосна  и  ель  –  хвойные  деревья.

alt: Хвоя отличается только длиной

description: Хвоя  отличается  только длиной.

description:
Листья  растут  поодиночке,

а хвоинки  часто пучком
по несколько штук.

alt: Продолжим на следующем уроке…

description: Продолжим  на  следующем  уроке…

intro:
Расширить и углубить знания детей о деревьях, кустарниках, травах. Сравнивать части растений, выделяя общие и отличительные признаки.
Определять принадлежность растений к деревьям, кустарникам, травам, выделять отличительные особенности  лиственных и хвойных деревьев.
Приводить примеры дикорастущих и культурных растений, растений леса, луга, сада, огорода, ядовитых растений.

title: Презентация  по окружающему миру на тему «Деревья, кустарники, травы» урок 1 (1 класс, окружающий мир)


extracted_text: Урок по окружающему мируУМК «Планета знаний»Кузнецова Анна НиколаевнаМБОУ СОШ№2 г. ДонецкРостовской области Деревья, кустарники, травыУрок 2 Чем дерево отличается от кустарника.повторяем Деревья – самые высокие растения,кустарники чуть пониже.   У деревьев обычно один толстый и древесный ствол.        У кустарников стволов несколько, но они древесные.

file_name: Деревья, кустарники, травы Урок 2.pptx

alt: Урок по окружающему миру УМК «Планета знаний»

alt: Деревья, кустарники, травы Урок 2

description:
Деревья, кустарники, травы

Урок 2

alt: Чем дерево отличается от кустарника

description:
Чем дерево отличается от кустарника.

повторяем

description:
Деревья – самые высокие растения,

кустарники чуть пониже.

   У деревьев обычно один толстый и древесный ствол.

title: Презентация  по окружающему миру на тему «Деревья, кустарники, травы» урок 2 (1 класс, окружающий мир)


extracted_text:
Повторим!
не тяжёлая,
не
интереснаянеряху
неправду
ненавидеть
неширокая
не
былнеряшливы
й
    (не)навидеть ложь
    (не)широкая речка
    (не)был на уроке
    (не)ряшливый ребёнок
    сумка (не)тяжёлая, а лёгкая
    вовсе (не)интересная книга
    стыдиться (не)ряху
    сказать (не)правду
    (не)годующий взгляд
    книга (не)прочитана
    (не)распустившийся цветок
    (не)распустившийся вовремя цветок
    (не)прибывающий, а отходящий поезд
негодующи
й не прочитана
нераспустившийся
не распустившийся
не
прибывающий, Тема урока:
«Слитное и
раздельное
написание
не
с причастиями» Алгоритм
Употребляется ли слово без НЕ
Не употребляется – пишу слитно
Недоумевающий взгляд.
Употребляется – смотрю:
краткое или полное
Если краткое – пишу раздельно
Письмо не
отправлено.
Если полное –смотрю:
 Есть ли противопоставление
 Раздельно:
с союзом а
Слитно:
Нет противопоставления
с союзом а и ?                    слов.
зависимых
Непрекращающийся
дождь.
В вазе стояли  не увядшие, а  свежие
цветы.

?
Есть ли зависимые слова
На столе лежало не отправленное мною
письмо. Составьте текст,
используя
предложения с
полными и
краткими
причастиями с
не.
Озаглавьте текст.
Объясните
написание
причастий. Заполните карточку,
используя знаки + и –
1.На уроке мне было интересно.
2.Я чувствовал(а) себя
комфортно.
3.Я чувствовал(а) свою
значимость
   на  уроке.
4.Я был(а) успешен (успешна).
5.Я считаю, что материал урока

    мною понят и усвоен.

file_name: Урок русского языка Ерофеева.ppt

intro: Презентация по русскому языку "Слитное и раздельное написание не с причастиями" (7 класс) состоит из следующих слайдов: приветствие, повторение (написание не с разными частями речи), алгоритм (употребляется ли слово без не), составление текста,используя предложения с полными и краткими причастиями с не и объяснение их написания ,релаксация, рефлексия (заполнение карточки), благодарность за урок.Презентация по русскому языку "Слитное и раздельное написание не с причастиями" (7 класс).