extracted_text: Cambridge University From Denis Kuznetsov, student of 11a class.History of the University of Cambridge Cambridge’s status was given by a charter in 1231 from King Henry III of England.  In 1214 were made formal University rules. It was administered by the rector and the program with exams at the end of the year. Structure of the University of Cambridge Cambridge is a collegiate university.  It is made up of self-governing and independent colleges. Every college has own property and income. The University has 31 colleges.The administrative body of the University is its Council.Together with the central administration headed by the Vice-Chancellor, they make up the entire Cambridge University.  Arts and Humanities Faculty of Architecture and History of Art Faculty of Asian and Middle Eastern Studies Faculty of Classics Faculty of Divinity Faculty of English Faculty of Modern and Medieval LanguagesFaculty of MusicFaculty of Philosophy (Centre for Research in the Arts, Social Sciences and Humanities The Language Centre Humanities and Social Sciences Faculty of Human, Social and Political Science Faculty of Economics Faculty of Education Faculty of History Department of History and Philosophy of Science Faculty of Law Institute of Criminology Department of Land Economy Technology Biological Sciences Physical Sciences Clinical Medicine Technology Tutorial SystemThe principal method of teaching at Cambridge colleges is the supervision. These are typically weekly hour-long sessions. Small groups of students (one and three) meet with a member of the university's teaching staff or a doctoral student. Students must complete an essay. Then they will discuss with the supervisor during the session.  Lectures at Cambridge are often described as being a mere 'bolt-on' to these supervisions. Students receive between one and three supervisions per week.  Degrees of the University of Cambridge the first scientific degree of Bachelor degree of Bachelor “with honor“ Master's degree the degree of Doctor  Costs of the University of Cambridge 2012-2013 academic yearthe tuition for international students  - £11829 (for subjects of 1st and 2nd groups : archaeology and anthropology, Economics, pedagogy, law, linguistics, mathematics, political science, psychology and others)£15480 — for subjects of the 3rd group (architecture, geography, music),£18000 — for subjects of the 4th group (engineering, Informatics, management and others),£28632 — for items 5 groups (medicine and veterinary)                                                        the University fees (College fees) — from £4,400 to £5200.                                                         the cost of living for foreign students - £8000 per year   Grants of the University of Cambridge There are grants for foreign students who only partially cover the tuition fees or College. Their number is limited. A much larger number of grants is offered to undergraduates and postgraduates.  Traditions of the University of Cambridge Ghost Behind the Glass is the most popular person  among  students  of Cambridge.Nassau Hall Princeton orTradition to steal core bellThe bell was runging every day at 9 pm and gave a signal to the hammering action. If the bell did not ring, it was possible to walk for a long time.  Cannonballs in the hallwayfavorite pastime - riding cannonballs down the hallway at nightA new look at the good old renaissanceUndergraduates cut their notes, throw them into the fire , play chess using people figures,  arrange naked race «slip-n-slides», complete the knightly tournaments ... riding a bike. THANKS FOR ATTATION

file_name: презентация Кембридж.pptx

alt: Cambridge University

description: Cambridge University

description:
From Denis Kuznetsov, student of 11a class.

History of the University of Cambridge

Cambridge’s status was given by a charter in 1231 from King Henry III of England.

alt: Structure of the University of

description:
Structure of the University of Cambridge

Cambridge is a collegiate university.  It is made up of self-governing and independent colleges. Every college has own property and income. The University has 31 colleges.

The administrative body of the University is its Council.
Together with the central administration headed by the Vice-Chancellor, they make up the entire Cambridge University.

alt: Arts and Humanities Faculty of

description:
Arts and Humanities
Faculty of Architecture and History of Art
Faculty of Asian and Middle Eastern Studies
Faculty of Classics Faculty of Divinity
Faculty of English Faculty of Modern and Medieval Languages
Faculty of Music
Faculty of Philosophy (Centre for Research in the Arts, Social Sciences and Humanities
The Language Centre
Humanities and Social Sciences
Faculty of Human, Social and Political Science
Faculty of Economics
Faculty of Education
Faculty of History

Department of History and Philosophy of Science
Faculty of Law
Institute of Criminology
Department of Land Economy
Technology Biological Sciences
Physical Sciences
Clinical Medicine
Technology

description:
Tutorial System

The principal method of teaching at Cambridge colleges is the supervision. These are typically weekly hour-long sessions. Small groups of students (one and three) meet with a member of the university's teaching staff or a doctoral student. Students must complete an essay. Then they will discuss with the supervisor during the session.

description:
Degrees of the University of Cambridge

the first scientific
degree of Bachelor

degree of Bachelor “
with honor“

Master's degree

the degree of Doctor

alt: Costs of the University of Cambridge 2012-2013 academic year the tuition for international students - £11829 (for subjects of 1st and 2nd groups : archaeology…

description:
Costs of the University of Cambridge

2012-2013 academic year
the tuition for international students  - £11829 (for subjects of 1st and 2nd groups : archaeology and anthropology, Economics, pedagogy, law, linguistics, mathematics, political science, psychology and others)
£15480 — for subjects of the 3rd group (architecture, geography, music),
£18000 — for subjects of the 4th group (engineering, Informatics, management and others),
£28632 — for items 5 groups (medicine and veterinary)

                                                        the University fees (College fees) — from £4,400 to £5200.
                                                         the cost of living for foreign students - £8000 per year

alt: Grants of the University of Cambridge

alt: Traditions of the University of

description:
Traditions of the University of Cambridge

Ghost Behind the Glass
is the most popular person  among  students  of Cambridge.

Nassau Hall Princeton
orTradition to steal core bell
The bell was runging every day at 9 pm and gave a signal to the hammering action. If the bell did not ring, it was possible to walk for a long time.

description:
Cannonballs in the hallway
favorite pastime - riding cannonballs down the hallway at night

A new look at the good old renaissance
Undergraduates cut their notes, throw them into the fire ,
play chess using people figures,  arrange naked race «slip-n-slides», complete the knightly tournaments ... riding a bike.

alt: THANKS FOR ATTATION

description: THANKS FOR ATTATION

intro: Презентация Кембридж предназначена для учащихся 11 класса. Знакомит учащихся с историей и традициями Кембриджского университета. Рассказывает об основных направлениях обучения, его стоимости, условиях учёбы и проживания, а также о возможностях обучения иностранных студентов и легендах, связанных со старейшим учебным заведением Англии.Текст презентации написан на английском языке.Презентация Кембридж предназначена для учащихся 11 класса.  Текст презентации написан на английском языке.

title: Презентация Кембридж


extracted_text: МБОУ ПЕКЛИНСКАЯ СОШ«Художники-иллюстраторы книг Александра Мелентьевича Волкова»Выполнила: Супрун Юлия1 классМБОУ Пеклинская СОШ Руководитель: Евдокимова Татьяна Сергеевна Учебно-исследовательская работа СКАЗКИ А.М. ВОЛКОВА Все дети любят книжки с картинками. Они могут без конца разглядывать и листать яркие страницы, перечитывать их. Так же и я с восторгом рассматривала красочную книгу «Волшебник Изумрудного города». Каково же было моё удивление, узнать, что знаменитая сказка, которую создал Александр Мелентьевич Волков, не только очень популярна, но издавалась огромное количество раз. Кто же иллюстрировал сказку?  Впервые сказка «Волшебник Изумрудного города» вышла отдельной книгой еще до войны в 1939 году. Красивые черно-белые рисунки к книге сделал русский художник Николай Радлов.  Художник – иллюстратор  Н.Э. Радлов(1889-1942) Новую волну интереса советской детворы к приключениям Элли вызвал выход в свет «Волшебника Изумрудного города» с новыми, оригинальными иллюстрациями Л.Владимирского, цветными и красивыми. Леонид Викторович Владимирский всю свою жизнь рисовал  акварелью.  Читатели могли не знать фамилии художника, но его работы многие помнят с детства и невольно улыбаются, увидев их.  Художник – иллюстратор Л.В. Владимирский(1920 – 2015)Леонид Владимирский создал иллюстрации ко всем книгам продолжения  сказки «Волшебник Изумрудного города».  Книга «Волшебник Изумрудного города»  постоянно переиздается, пользуясь неизменным успехом, потому что она  невероятно интересна. Иллюстрировал её и Виктор Александрович Чижиков  — художник и иллюстратор, чьи яркие, веселые иллюстрации знакомы практически каждому. Художник – иллюстратор  В.А. Чижиков (1935) Виктору Александровичу Чижикову в сентябре 2015 года исполнилось 80 лет. За свою многолетнюю работу он удостоен звания «Заслуженный художник России» «Вечная книга» о горячо любимых читателями разных поколений персонажах, переиздаётся в крупных тиражах, и по сей день. Сказка «Волшебник Изумрудного города» останется книгой на все времена, и еще очень долго, поколение за поколением, юные читатели будут перечитывать это произведение, тем самым почтив память отличного писателя, каким был Александр Меленьтьевич Волков. И, несомненно, восхищаться работой художников-иллюстраторов  Н. Радлова,  Л. Владимирского,  В. Чижикова.  Источникиhttp://readr.ru/aleksandr-volkov-volshebnik-izumrudnogo-goroda-s-illyustraciyami.htmlhttp://sheba.spb.ru/libra/volkov_izumrud.htmhttp://volkov.anuta.org/volsh/1_0.shtmlhttp://s08.radikal.ru/i181/1010/92/4b0540a57963.pnghttp://i.allday.ru/uploads/posts/2009-02/1233941114_volsh013.jpghttp://s55.radikal.ru/i149/0912/a8/4c6bee470657.jpghttp://www.reeed.ru/lib/books/urfin_dzhyus_i_ego_derevyannye_soldaty/http://dreamworlds.ru/uploads/posts/2009-06/1246003867_1235410993_urfin036.jpghttp://izum-gorod.narod.ru/image/urfin18.jpghttp://artcity.lv/uploads/posts/2008-12/1228595175_1212503423_urfin23.jpghttp://www.planetaskazok.ru/images/stories/volkov/urfin_djus_soldaty/5.jpghttp://www.storybook.ru/volkov/?i_101=258http://gorod.tomsk.ru/i/u/11809/tzz011.jpgКниги А. Волкова. Художник Л. Владимирский

file_name: Презентация к учебно-исследовательской работе о художниках-иллюстраторах по книгам Волкова.pptx

alt: МБОУ ПЕКЛИНСКАЯ СОШ «Художники-иллюстраторы книг

description:
МБОУ ПЕКЛИНСКАЯ СОШ«Художники-иллюстраторы книг Александра Мелентьевича Волкова»

Выполнила:
 Супрун Юлия
1 класс
МБОУ Пеклинская СОШ
Руководитель: Евдокимова Татьяна Сергеевна

Учебно-исследовательская работа

alt: СКАЗКИ А.М. ВОЛКОВА

description: СКАЗКИ А.М. ВОЛКОВА

alt: Все дети любят книжки с картинками

alt: Художник – иллюстратор Н.Э. Радлов (1889-1942)

description:
Художник – иллюстратор Л.В. Владимирский

(1920 – 2015)

Леонид Владимирский создал иллюстрации ко всем книгам
продолжения  сказки «Волшебник Изумрудного города».

description:
Источники

http://readr.ru/aleksandr-volkov-volshebnik-izumrudnogo-goroda-s-illyustraciyami.html

http://sheba.spb.ru/libra/volkov_izumrud.htm

http://volkov.anuta.org/volsh/1_0.shtml

http://s08.radikal.ru/i181/1010/92/4b0540a57963.png

http://i.allday.ru/uploads/posts/2009-02/1233941114_volsh013.jpg

http://s55.radikal.ru/i149/0912/a8/4c6bee470657.jpg

http://www.reeed.ru/lib/books/urfin_dzhyus_i_ego_derevyannye_soldaty/

http://dreamworlds.ru/uploads/posts/2009-06/1246003867_1235410993_urfin036.jpg

http://izum-gorod.narod.ru/image/urfin18.jpg

http://artcity.lv/uploads/posts/2008-12/1228595175_1212503423_urfin23.jpg

http://www.planetaskazok.ru/images/stories/volkov/urfin_djus_soldaty/5.jpg

http://www.storybook.ru/volkov/?i_101=258

http://gorod.tomsk.ru/i/u/11809/tzz011.jpg

Книги А. Волкова. Художник Л. Владимирский

чтение

group: Дисциплины

title: учебно - исследовательская работа "Художники-иллюстраторы книг Александра Мелентьевича Волкова"


extracted_text: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №41Сёмина Т.А., учитель начальных классовСВЕТОФОР И ЕГО СИГНАЛЫ2016 г. Я ПЕШЕХОД И ПАССАЖИР СВЕТОФОР И ЕГО СИГНАЛЫ СВЕТОФОРтранспортныйпешеходный ТРАНСПОРТНЫЙ СВЕТОФОР И ЕГО СИГНАЛЫ ПЕШЕХОДНЫЙ СВЕТОФОР На улице будьте внимательны дети!Твёрдо запомнитеЭти цвета!Сигналы светофора помнить надо всегда,Чтоб не случилась с вами беда! Интернет - источники"Песенка Светофора"http://narod.ru/disk/47575696001.277c56248b65a0f0f06029a4d1e718f5/GAI_mix_PLUS.mp3.htmlКартинкиhttp://static.vmurmanske.ru/serverdata/events_info/2531/imgFull.jpghttp://us.cdn3.123rf.com/168nwm/coliap/coliap1110/coliap111001341/10888077-pedestrian-traffic-light-sign-with-go-and-stop-indicators-on-white.jpghttp://wwwcdn.net/ev/assets/images/vectors/afbig/traffic-light-green-clip-art.jpghttp://www.stihi.ru/pics/2011/12/11/9049.jpghttp://img-fotki.yandex.ru/get/5408/cadi-1986.51b/0_80300_c1de20bd_XLhttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/69/614/69614694_07.pnghttp://www.stroy72.com/upload/news/849.jpghttp://svob-school-one.ucoz.ru/Gif/pdd.jpghttp://atfirstsight.typepad.com/.a/6a01287699b1cb970c01310f1d59bb970c-pihttp://static.freepik.com/free-photo/traffic-light-red-clip-art_430854.jpgфон http://static2.grsites.com/archive/textures/multi/multi137.jpg

file_name: Светофор и его сигналы.pptx

alt: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №41

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №41

Сёмина Т.А., учитель начальных классов

СВЕТОФОР И ЕГО СИГНАЛЫ

2016 г.

alt: Я ПЕШЕХОД И ПАССАЖИР

description: Я ПЕШЕХОД И ПАССАЖИР

alt: СВЕТОФОР И ЕГО СИГНАЛЫ

description: СВЕТОФОР И ЕГО СИГНАЛЫ

alt: СВЕТОФОР транспортный пешеходный

description:
СВЕТОФОР

транспортный

пешеходный

alt: ТРАНСПОРТНЫЙ СВЕТОФОР И ЕГО СИГНАЛЫ

description:
ТРАНСПОРТНЫЙ СВЕТОФОР
И ЕГО СИГНАЛЫ

alt: ПЕШЕХОДНЫЙ СВЕТОФОР

description: ПЕШЕХОДНЫЙ СВЕТОФОР

alt: На улице будьте внимательны дети!

description:
На улице будьте внимательны дети!
Твёрдо запомните
Эти цвета!
Сигналы светофора помнить надо всегда,
Чтоб не случилась с вами беда!

description:
Интернет - источники

"Песенка Светофора"
http://narod.ru/disk/47575696001.277c56248b65a0f0f06029a4d1e718f5/GAI_mix_PLUS.mp3.html

Картинки
http://static.vmurmanske.ru/serverdata/events_info/2531/imgFull.jpg

http://us.cdn3.123rf.com/168nwm/coliap/coliap1110/coliap111001341/10888077-pedestrian-traffic-light-sign-with-go-and-stop-indicators-on-white.jpg

http://wwwcdn.net/ev/assets/images/vectors/afbig/traffic-light-green-clip-art.jpg

http://www.stihi.ru/pics/2011/12/11/9049.jpg

http://img-fotki.yandex.ru/get/5408/cadi-1986.51b/0_80300_c1de20bd_XL

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/69/614/69614694_07.png

http://www.stroy72.com/upload/news/849.jpg

http://svob-school-one.ucoz.ru/Gif/pdd.jpg

http://atfirstsight.typepad.com/.a/6a01287699b1cb970c01310f1d59bb970c-pi

http://static.freepik.com/free-photo/traffic-light-red-clip-art_430854.jpg

фон http://static2.grsites.com/archive/textures/multi/multi137.jpg

title: Разработка мероприятия на тему"Светофор и его сигналы"


extracted_text: Белый месяц красной датойК нам в Бурятию пришелБыл почти забыт когда – тоНынче вновь себя обрелПусть обычай возродитсяПусть почувствует народЧто душа его лучитсяЕсли праздник в нем живет!  «Когда приходит Белый месяц, мы,Как предки, можжевельник воскуряем – Очаг свой очищаем, поздравляем Друг друга с окончанием зимы»  САГААЛГАН (БЕЛЫЙ МЕСЯЦ) – новогодний праздник по лунному календарю. История Сагаалгана очень древняя. Отмечать его в феврале, на границе зимы и весны, начали в XIII веке по приказу хана Хубилая, внука Чингис-хана. Но было время, когда на него был наложен запрет.Поэтому бурятский народ с большим одобрением встретил Указ Президиума Верховного Совета Бурятии от 24 января 1990 г. «О придании национальному празднику «Сагаалган» статуса народного праздника».  Календарь - литэ В праздновании Сагаалгана выделялись три основные фазы: канун, первый день Нового года, остальные дни праздника.Сутки перед Сагаалганом по-бурятски называют «бутуу удэр» - закрытый, глухой или, переводя по смыслу, темный.Традиция проводов старого года называется «бутуулэх». Люди спешили, прежде всего, рассчитаться с долгами, важно было помириться с тем, с кем случился разлад или ссора. Еще за месяц наводили порядок в доме и ограде, выгребали весь мусор, затем проводили обряд очищения – окуривали всех членов семьи и имевшиеся строения.       Накануне Нового года совершался обряд «бурхан дэлгээлгэ» (развешивание бурханов): раскрывались и вывешивались изображения божеств, писанных на холсте. Затем перед божницей ставились яства, зажигались «зула» (лампады), «хужэ» (спрессованные в виде палочки ароматные травы).  В дацанах накануне Нового года начинаются хуралы (богослужения), посвященные Сагаалгану.Проводится обряд «Дугжууба», во время которого проводится специальный ритуал устранения всех помех, очищения от всего плохого, для того, чтобы в новом году человек имел благополучие, испытывал счастье, мир и спокойствие. Накануне праздника, люди обтирались кусочком теста, затем лепили из него фигурку человечка, как бы передавая этой символической фигурке все свои болезни, беды. Люди приносили эти фигурки в будущий костёр. После молебна лама зажигал костер, а люди просили, чтобы с огнём ушло, сгорело всё плохое. Разжигание костра – обязательный ритуал «Дугжууба». Гостеприимен мой народ бурятский,И гостю он знаком иль не знаком.Повсюду, где горит огонь очажный,Он преподносит чашу с молоком.Дорогим гостям по случаю Нового года,Собравшимся здесь.Дорогим коллегам, родителям, малым детям.По народному обычаю, по светлой традицииПодносим мы хадак,Степных просторов белую пищуПросим отведать вас.Мира и счастья во всём утверждайте, здоровья вам всем. Обряд «Золголго»          Приветствие «Золголго» выражает идею преемственности поколений: младший протягивал руки ладонями вверх, выражая готовность воспринять от старшего его знания, опыт, мастерство, а старший на протянутые к нему руки возлагал свои, ладонями вниз. Этот жест означает также и то, что младший по возрасту всегда опора и поддержка старшего.  БлагопожеланияУспешной учебы,Крепкого здоровьяСчастья на этой ЗемлеВсем вам! «Пусть в каждом доме пребудут пять видов счастья: Долголетие, Счастье, Плодовитость, Почёт, Богатство»  Викторина «А знаете ли вы?» Наш бурятский хороводВзяться за руки зовет.Если встанешь с нами в         		                   круг,Значит ты хороший друг.Ёхор наш танцуют так:Влево шаг, направо шаг,Шаг вперед, и шаг назадВеличальной песне в лад.И весну, и Новый годСлавит ёхор-хоровод.		Цыденжап Жимбиев Праздник бродит по свету.Скоро будет весна.С днем рождения, планета!С днем рождения, луна!

file_name: сагалган 2017.pptx

alt: Белый месяц красной датой К нам в

description:
Белый месяц красной датой
К нам в Бурятию пришел
Был почти забыт когда – то
Нынче вновь себя обрел
Пусть обычай возродится
Пусть почувствует народ
Что душа его лучится
Если праздник в нем живет!

alt: Когда приходит Белый месяц, мы,

alt: Календарь - литэ

description: Календарь - литэ

description:
В дацанах накануне Нового года начинаются хуралы (богослужения), посвященные Сагаалгану.

Проводится обряд «Дугжууба», во время которого проводится специальный ритуал устранения всех помех, очищения от всего плохого, для того, чтобы в новом году человек имел благополучие, испытывал счастье, мир и спокойствие. Накануне праздника, люди обтирались кусочком теста, затем лепили из него фигурку человечка, как бы передавая этой символической фигурке все свои болезни, беды. Люди приносили эти фигурки в будущий костёр. После молебна лама зажигал костер, а люди просили, чтобы с огнём ушло, сгорело всё плохое. Разжигание костра – обязательный ритуал «Дугжууба».

alt: Гостеприимен мой народ бурятский,

alt: Обряд «Золголго» Приветствие «Золголго» выражает идею преемственности поколений: младший протягивал руки ладонями вверх, выражая готовность воспринять от старшего его знания, опыт, мастерство, а старший на…

alt: Благопожелания Успешной учебы,

description:
Благопожелания

Успешной учебы,
Крепкого здоровья
Счастья на этой Земле
Всем вам!

alt: Викторина «А знаете ли вы?»

description: Викторина «А знаете ли вы?»

description:
Наш бурятский хоровод
Взяться за руки зовет.
Если встанешь с нами в         		                   круг,
Значит ты хороший друг.
Ёхор наш танцуют так:
Влево шаг, направо шаг,
Шаг вперед, и шаг назад
Величальной песне в лад.
И весну, и Новый год
Славит ёхор-хоровод.
		Цыденжап Жимбиев

description:
Праздник бродит по свету.
Скоро будет весна.
С днем рождения, планета!
С днем рождения, луна!

title: Презентация к коррекционно-развивающему мероприятию "Белый месяц - Сагаалган"


extracted_text: Моя малая родинаВыполнила : воспитатель  Ананьева Т И  Моя малая родина  О Бурятии Байкал и его обитатели Губки Белек Голомянка Осетр АнаграммаМьлоу  тсеро  аирухс  ауакл Ловись рыбка Чудо - юдо Назови правильно Выбери правильный ответ  Задание № 1. Численность какого вида животных, представленных на фотографиях,  резко сокращается?Правильный ответ 3Бурый медведьПравильный ответЗадание № 2. Какое из представленных на фотографиях животных считается хозяином летней тайги? 3Бурый медведьПравильный ответЗадание № 2. Какое из представленных на фотографиях животных считается хозяином летней тайги? Правильный ответЗадание № 3. Какое из представленных на фотографиях животных является травоядным? Правильный ответЗадание 4. Какое из представленных на фотографиях животных является хищником? Правильный ответЗадание № 5. Какая из представленных на фотографиях птиц помогает расселению кедровой сосны?Кедровка3 Правильный ответЗадание № 6. Какая из представленных на фотографиях птиц ведёт ночной образ жизни? Правильный ответЗадание № 7. Какая из представленных на фотографиях птиц спасает таёжные деревья от насекомых-вредителей?Большой пёстрый дятел3 Правильный ответЗадание № 8. Какая из представленных на фотографиях птиц остаётся зимовать в родном крае? Чтобы сохранить Байкал нам надо…Я хочу…Я буду…  Для России деревня - частица, А для нас - родительский дом.И мы рады, что можем гордитьсяМалой Родиной, где мы живем.

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

description:
Моя малая родина

Выполнила : воспитатель  Ананьева Т И

alt: Моя малая родина

description: Моя малая родина

alt: О Бурятии

description: О Бурятии

alt: Байкал и его обитатели

description: Байкал и его обитатели

alt: Губки

description: Губки

alt: Белек

description: Белек

alt: Голомянка

description: Голомянка

alt: Осетр

description: Осетр

alt: Анаграмма Мьлоу тсеро аирухс ауакл

description:
Анаграмма

Мьлоу  тсеро  аирухс  ауакл

alt: Ловись рыбка

description: Ловись рыбка

alt: Чудо - юдо

description: Чудо - юдо

alt: Назови правильно

description: Назови правильно

alt: Выбери правильный ответ

description: Выбери правильный ответ

description:
Задание № 1. Численность какого вида животных, представленных на фотографиях,  резко сокращается?

Правильный ответ

alt: Бурый медведь Правильный ответ

description:
3

Бурый медведь

Правильный ответ

Задание № 2. Какое из представленных на фотографиях животных считается хозяином летней тайги?

alt: Бурый медведь Правильный ответ

alt: Правильный ответ Задание № 3. Какое из представленных на фотографиях животных является травоядным?

alt: Правильный ответ Задание 4. Какое из представленных на фотографиях животных является хищником?

description:
Правильный ответ

Задание № 5. Какая из представленных на фотографиях птиц помогает расселению кедровой сосны?

Кедровка

3

alt: Правильный ответ Задание № 6. Какая из представленных на фотографиях птиц ведёт ночной образ жизни?

description:
Правильный ответ

Задание № 7. Какая из представленных на фотографиях птиц спасает таёжные деревья от насекомых-вредителей?

Большой пёстрый дятел

3

alt: Правильный ответ Задание № 8. Какая из представленных на фотографиях птиц остаётся зимовать в родном крае?

alt: Чтобы сохранить Байкал нам надо…

alt: Для России деревня - частица,

title: Презентация к коррекционно-развивающему занятию "Моя малая Родина!"


extracted_text: ГКОУ «Кабанская СКОШИ VIII вида»Воспитатель: Ананьева Т.И2016 г. ЗОЛОТЫЕ КЛЮЧИКИ       К СЕРДЦАМ Добрые слова Пословицы и поговорки1. Добрые дела 2. Сделаешь добро – 3. Добрый человек – 4. Кто со злом не повстречался,5. Жизнь дана6. На добрый привет –7. При солнышке тепло- 8. Доброе дело дороже- 9. Добро помни, а красят человека.добро найдешь.несет мир.тот добра не понимает.на добрые дела.добрый ответ. при матушке добро.богатства.зло забывай. Продолжи фразуДобро помни, а зло …Доброту не забывай,  людям смело... Тому тяжело, кто помнит …Добрым словом не скупись, Сердцем слушать ... Не устоять худу против …(забывай)(помогай) (зло)(научись)(добра)  Доброта Милосердие Физминутка Доскажи словечко Вежливость Честность Как вы понимаете смысл пословиц?. Добрые дела красят человека. Скромность украшает человека. Хорошие поступки человека говорят о том, что он хороший человекНеприятно смотреть, когда человек хвалит себя, выставляет перед всеми. Скромность                Улыбка УлыбкаСкромностьДобротаМилосердиеЧестностьВежливость УлыбкаСкромностьДобротаМилосердиеЧестностьВежливостьТолерантностьЛюбовьСострадание Закончите пожалуйста предложение- Сегодня на занятии я понял, что...- Я буду чаще говорить добрые слова, потому что...- На занятии мне понравилось...- Я чувствовал себя...- Польза от этого занятия  состоит в том... УлыбкаСкромностьДобротаМилосердиеЧестностьВежливостьТолерантностьЛюбовьСострадание

file_name: Золотые ключики к сердцам.pptx

alt: ГКОУ «Кабанская СКОШИ VIII вида»

description:
ГКОУ «Кабанская СКОШИ VIII вида»

Воспитатель: Ананьева Т.И

2016 г.

alt: ЗОЛОТЫЕ КЛЮЧИКИ К СЕРДЦАМ

description: ЗОЛОТЫЕ КЛЮЧИКИ       К СЕРДЦАМ

alt: Добрые слова

description: Добрые слова

alt: Пословицы и поговорки 1. Добрые дела 2

description:
Пословицы и поговорки

1. Добрые дела
2. Сделаешь добро –
3. Добрый человек –
4. Кто со злом не повстречался,
5. Жизнь дана
6. На добрый привет –
7. При солнышке тепло-
8. Доброе дело дороже-
9. Добро помни, а

красят человека.
добро найдешь.
несет мир.
тот добра не понимает.
на добрые дела.
добрый ответ.
 при матушке добро.
богатства.
зло забывай.

alt: Продолжи фразу Добро помни, а зло …

description:
Продолжи фразу

Добро помни, а зло …
Доброту не забывай,  людям смело...

Тому тяжело, кто помнит …
Добрым словом не скупись,
Сердцем слушать ...
Не устоять худу против …

(забывай)

(помогай)

 (зло)

(научись)

(добра)

alt: Доброта

description: Доброта

alt: Милосердие

description: Милосердие

alt: Физминутка

description: Физминутка

alt: Доскажи словечко

description: Доскажи словечко

alt: Вежливость

description: Вежливость

alt: Честность

description: Честность

alt: Как вы понимаете смысл пословиц?

description:
Как вы понимаете смысл пословиц?

.

Добрые дела красят человека.

Скромность украшает человека.

Хорошие поступки человека говорят
 о том, что он хороший человек

Неприятно смотреть, когда человек
 хвалит себя, выставляет перед всеми.

alt: Скромность

description: Скромность

alt: Улыбка

description: Улыбка

alt: Улыбка Скромность Доброта Милосердие

alt: Улыбка Скромность Доброта Милосердие

description:
Улыбка

Скромность

Доброта

Милосердие

Честность

Вежливость

Толерантность

Любовь

Сострадание

alt: Закончите пожалуйста предложение -

description:
Закончите пожалуйста предложение

- Сегодня на занятии я понял, что...
- Я буду чаще говорить добрые слова, потому что...
- На занятии мне понравилось...
- Я чувствовал себя...
- Польза от этого занятия  состоит в том...

alt: Улыбка Скромность Доброта Милосердие

title: Презентация к коррекционно-развивающему занятию "Золотые ключики к сердцам!"


extracted_text: Парные согласныеВ конце слова:В середине слова1.Изменить форму слова так, чтобы после проверяемого согласного стоял  гласный.Изменить слово по команде вопроса каков?или    поставить в уменьшительно- ласкательную форму. 2.Изменить слово, чтобы после парного согласного оказались согласные  л, м, н, р, й

alt: Парные согласные В конце слова:

description:
Парные согласные

В конце слова:

В середине слова

1.Изменить форму слова так, чтобы после проверяемого согласного стоял  гласный.

Изменить слово по команде вопроса каков?
или    поставить
в уменьшительно- ласкательную форму.

2.Изменить слово, чтобы после парного согласного оказались согласные
 л, м, н, р, й

title: « Правописание парных согласных»(урок русского языка 2 класс)


extracted_text: Страноведческая викторина "Путешествие в Европу". Географический раунд Под каким названием известна Великобритания?Туманный Альбион Сколько федеральных земель имеет ФРГ?16 Назовите крупнейшие реки ФранцииЛуара,  Рона,            Гарона, Сена Сколько стран входит в состав Соединенного Королевства? Назовите эти страны4,  Англия, Шотландия, Уэльс, Северная Ирландия Самая длинная река ФРГ?Рейн Французская провинция – родина знаменитого во всем мире вина.Шампань Как называется самая высокая гора Великобритании?Бен Невис Самая высокая гора ФРГ?Цугшпитце 2962м. Главная улица Парижа?Елисейские Поля Назовите флористический символ Англии.красная роза Назвать территориальную единицу Швейцарии и количество их.кантон, 26 Какую продукцию выпускают заводы фирмы «Рено»?автомобили Историческийраунд Когда произошла Трафальгарская битва? Какие страны участвовали и кто одержал победу?1805 г. Франция и Англия Когда «пала» Берлинская стена?9 ноября 1989 г. Какое прозвище дал народ своей любимой героине Жанне?Орлеанская Дева Биг Бен – это огромные часы, установленные на башне Святого Стефана Вестминстерского дворца. В честь кого они были названы?в честь министра труда Бенджамена Холла Назовите три канзийских города.Любек ГамбургБремен Какой великий человек был провозглашен императором Франции в 1804 году?Наполеон Какой знаменитый собор в Лондоне построил сэр Кристофер Рен?Собор Святого Павла Назовите два немецких города, которые звучат одинаково, но лежат на разных рекахФранкфурт – на Одере, Франкфурт – на Майне Первый французский император, основатель королевской династии КаролинговКарл Великий Какой из музеев Лондона обладает самой большой коллекцией книг?Британский музей Как называется княжество, где нет государственных границ, аэропорта и даже вокзала?государство Лихтенштейн В каком году была провозглашена Парижская Коммуна? в 1871г. Литературный раунд Какому литературному персонажу посвящен музей на Бейкер-стрит в Лондоне?Шерлоку Холмсу Назовите национального героя Швейцарии, о котором ходят легендыВильгельм  Телль Кто из французских писателей создал образ милой девушки Козетты?Виктор Гюго Назовите автора книги о Гарри ПоттереДж. Ролинг Где родились немецкие писатели Томас и Генрих Манн?г. Любек Кто автор книги «Маленький принц»?фр. писатель Антуан де Сент-Экзюпери В графстве Ноттингемшир был старинный королевский лес. Он назывался Шервудский лес. С именем какого легендарного героя он был связан?с именем Робина Гуда Назовите реку в Германии, о которой было написано много стихов и легендРейн Кто автор книги «Три Мушкетера»?Дюма Какой английский писатель родился в городе Стратфорд-на-Эйвоне?Шекспир Кто написал  Прозаическое      произведение «Путешествие по      Гарцу»?Генрих Гейне Какой французский писатель писал о путешествиях и предвосхитил возможности современного технического прогресса?Жюль Верн Искусствоведческийраунд Что представляет собой национальный музыкальный инструмент Шотландии?волынка В каком немецком городе проходит самая большая книжная ярмарка?Франкфурт – на Майне Что создали братья Люмьер?кино В какой праздник в Шотландии заходящие в дом гости несут в руках кусочек угля?Новый год В каком немецком городе находится знаменитая картинная галерея?Дрезден Кто автор популярных французских сказок «Синяя борода», «Мальчик-с пальчик»?Шарль Перро Назовите всех музыкантов группы «Биттлз».Джон Леннон, Джорж Харрисон, Пол Макартни, Ринго Стар Назовите землю замков в Германии.Мекленбург Какая французская певица исполняет песни в стиле блюз?Патрисия Каас В каком Лондонском соборе находится Галерея шепота?Собор Святого Павла Какой немецкий  город называют «маленьким Парижем»?Лейпциг Назовите гимн ФранцииМарсельеза Изобретательский раунд Кто из англичан изобрел телефон?Александр Белл Кто из немцев сконструировал глобус?Мартин Бехайм Кто из французов изобрел вакцину против бешенства?Луи Пастер Какое лекарство открыл английский ученый Александр Флеминг?пенициллин В каком городе в Германии впервые была выпущена туалетная вода?Кёльн В какой области науки сделали много открытий французские ученые Пьер и Мари Кюри? в области физики  Кто открылАвстралию?Джеймс Кук Назовите марки известных немецких автомобилейБМВ, Мерседес, Фольксваген Какая женщина – модельер прославила Францию?Коко Шанель Какой английский ученый открыл закон физики?Ньютон В каком городе выпускают знаменитый немецкий фарфор?Мейсен Кто сконструировал Эйфелеву башню?французский инженер Гюстав Эйфель Раунд длягурманов Назовите традиционный рождественский десерт в АнглииРождественский пудинг Назовите марку знаменитого немецкого шоколада, который выпускается в квадратной упаковкеРиттер-спорт Обязательная во Франции закуска к винуСыр Что обычно едят англичане на завтрак?овсяная каша, тосты с мармеладом, яичница с беконом Традиционные новогодние блюда в ГерманииРыба карп, пончики, пунш Что означает в переводе с французского «фуа гра»?Гусиная печень Назовите традиционное английское блюдо на РождествоИндейка Кто по традиции в Германии разносит пасхальные яйца?Пасхальный заяц Какие французские косметические марки известны во всем мире?Кристиан Диор, Ив-Сен Лоран, Ив Роше и др Чай – традиционный английский напиток. С чем обычно его пьют англичане?С молоком Как называется в Германии любимый «соленый калач» к пиву?Брецель Блюдо, широко распространенное во всех районах Франции? Устрицы Конкурскапитанов Какой университет  в Англии самый старый?Оксфордский университет Кто изображен на гербе города Берлина?медведь Кто является президентом ФранцииНиколя Саркози Назовите денежную единицу Великобритании?Фунт стерлингов В честь кого названа центральная площадь Берлина?Александер Плац,         в честь русского царя Александра 1 Какой знаменитый собор расположен на острове Сите в Париже?собор Нотр-Дам, собор Парижской богоматери Посмотри и угадай

file_name: страноведческая викторина Путешествие в Европу.ppt

alt: Страноведческая викторина "Путешествие в

description:
Страноведческая викторина
 "Путешествие в Европу".

alt: Географический раунд

description:
Географический

раунд

alt: Под каким названием известна Великобритания?

description:
Под каким названием известна Великобритания?

Туманный Альбион

alt: Сколько федеральных земель имеет

description:
Сколько федеральных земель имеет ФРГ?

16

alt: Назовите крупнейшие реки Франции

description:
Назовите крупнейшие реки Франции

Луара,  Рона,
           Гарона, Сена

alt: Сколько стран входит в состав Соединенного

description:
Сколько стран входит в состав Соединенного Королевства? Назовите эти страны

4,  Англия,
Шотландия, Уэльс,
Северная Ирландия

alt: Самая длинная река ФРГ? Рейн

description:
Самая длинная
река ФРГ?

Рейн

alt: Французская провинция – родина знаменитого во всем мире вина

description:
Французская провинция – родина знаменитого во всем мире вина.

Шампань

alt: Как называется самая высокая гора

description:
Как называется самая высокая гора Великобритании?

Бен Невис

alt: Самая высокая гора ФРГ? Цугшпитце 2962м

description:
Самая высокая
гора ФРГ?

Цугшпитце
 2962м.

alt: Главная улица Парижа? Елисейские

description:
Главная улица Парижа?

Елисейские
Поля

alt: Назовите флористический символ

description:
Назовите флористический символ Англии.

красная роза

alt: Назвать территориальную единицу

description:
Назвать территориальную единицу Швейцарии и количество их.

кантон, 26

alt: Какую продукцию выпускают заводы фирмы «Рено»? автомобили

description:
Какую продукцию выпускают заводы фирмы «Рено»?

автомобили

alt: Исторический раунд

description:
Исторический

раунд

alt: Когда произошла Трафальгарская битва?

description:
Когда произошла Трафальгарская битва? Какие страны участвовали и кто одержал победу?

1805 г.
Франция и Англия

alt: Когда «пала» Берлинская стена? 9 ноября 1989 г

description:
Когда «пала» Берлинская стена?

9 ноября 1989 г.

alt: Какое прозвище дал народ своей любимой героине

description:
Какое прозвище
дал народ своей любимой героине Жанне?

Орлеанская Дева

alt: Биг Бен – это огромные часы, установленные на башне

description:
Биг Бен – это огромные часы, установленные на башне Святого Стефана Вестминстерского дворца. В честь кого они были названы?

в честь министра труда Бенджамена Холла

alt: Назовите три канзийских города

description:
Назовите три канзийских города.

Любек
Гамбург
Бремен

alt: Какой великий человек был провозглашен императором

description:
Какой великий человек был провозглашен императором Франции в 1804 году?

Наполеон

alt: Какой знаменитый собор в Лондоне построил сэр

description:
Какой знаменитый собор в Лондоне построил сэр Кристофер Рен?

Собор Святого Павла

description:
Назовите два немецких города, которые звучат одинаково, но лежат на разных реках

Франкфурт – на Одере, Франкфурт – на Майне

alt: Первый французский император, основатель королевской династии

description:
Первый французский император, основатель королевской династии Каролингов

Карл Великий

description:
Какой из музеев Лондона обладает самой большой коллекцией книг?

Британский музей

description:
Как называется княжество, где нет государственных границ, аэропорта
и даже вокзала?

государство
Лихтенштейн

alt: В каком году была провозглашена

description:
В каком году была провозглашена Парижская Коммуна?

в 1871г.

alt: Литературный раунд

description:
Литературный

раунд

alt: Какому литературному персонажу посвящен музей на

description:
Какому литературному персонажу посвящен музей на Бейкер-стрит в Лондоне?

Шерлоку Холмсу

description:
Назовите национального героя Швейцарии, о котором ходят легенды

Вильгельм  Телль

alt: Кто из французских писателей создал образ милой девушки

description:
Кто из французских писателей создал образ милой девушки Козетты?

Виктор Гюго

alt: Назовите автора книги о Гарри

description:
Назовите
автора книги
о Гарри Поттере

Дж. Ролинг

alt: Где родились немецкие писатели

description:
Где родились
немецкие писатели Томас и Генрих Манн?

г. Любек

alt: Кто автор книги «Маленький принц»? фр

description:
Кто автор книги «Маленький принц»?

фр. писатель
Антуан де Сент-Экзюпери

alt: В графстве Ноттингемшир был старинный королевский лес

description:
В графстве Ноттингемшир был старинный королевский лес. Он назывался Шервудский лес. С именем какого легендарного героя он был связан?

с именем Робина Гуда

description:
Назовите реку в Германии, о которой было написано много стихов и легенд

Рейн

alt: Кто автор книги «Три Мушкетера»?

description:
Кто автор книги «Три Мушкетера»?

Дюма

alt: Какой английский писатель родился в городе

description:
Какой английский писатель родился
в городе
Стратфорд-на-Эйвоне?

Шекспир

alt: Кто написал Прозаическое произведение «Путешествие по

description:
Кто написал
  Прозаическое
     произведение
«Путешествие по
     Гарцу»?

Генрих Гейне

description:
Какой французский писатель писал о путешествиях и предвосхитил возможности современного технического прогресса?

Жюль Верн

alt: Искусствоведческий раунд

description:
Искусствоведческий

раунд

alt: Что представляет собой национальный музыкальный инструмент

description:
Что представляет собой национальный музыкальный инструмент Шотландии?

волынка

description:
В каком немецком городе проходит самая большая книжная ярмарка?

Франкфурт – на Майне

alt: Что создали братья Люмьер? кино

description:
Что создали братья Люмьер?

кино

description:
В какой праздник в Шотландии заходящие в дом гости несут в руках кусочек угля?

Новый год

description:
В каком немецком городе находится знаменитая картинная галерея?

Дрезден

description:
Кто автор популярных французских сказок «Синяя борода», «Мальчик-с пальчик»?

Шарль Перро

alt: Назовите всех музыкантов группы «Биттлз»

description:
Назовите всех музыкантов группы «Биттлз».

Джон Леннон, Джорж Харрисон, Пол Макартни, Ринго Стар

alt: Назовите землю замков в Германии

description:
Назовите землю замков в Германии.

Мекленбург

alt: Какая французская певица исполняет песни в стиле блюз?

description:
Какая французская певица исполняет песни в стиле блюз?

Патрисия Каас

alt: В каком Лондонском соборе находится

description:
В каком Лондонском соборе находится Галерея шепота?

Собор Святого Павла

alt: Какой немецкий город называют «маленьким

description:
Какой немецкий
город называют «маленьким
Парижем»?

Лейпциг

alt: Назовите гимн Франции Марсельеза

description:
Назовите гимн Франции

Марсельеза

alt: Изобретательский раунд

description:
Изобретательский

раунд

alt: Кто из англичан изобрел телефон?

description:
Кто из англичан изобрел телефон?

Александр Белл

alt: Кто из немцев сконструировал глобус?

description:
Кто из немцев сконструировал глобус?

Мартин Бехайм

alt: Кто из французов изобрел вакцину против бешенства?

description:
Кто из французов изобрел вакцину против бешенства?

Луи Пастер

alt: Какое лекарство открыл английский ученый

description:
Какое лекарство открыл английский ученый Александр Флеминг?

пенициллин

description:
В каком городе в Германии впервые была выпущена туалетная вода?

Кёльн

alt: Кто открыл Австралию? Джеймс Кук

description:
 Кто открыл
Австралию?

Джеймс Кук

alt: Назовите марки известных немецких автомобилей

description:
Назовите марки известных немецких автомобилей

БМВ, Мерседес, Фольксваген

alt: Какая женщина – модельер прославила

description:
Какая женщина – модельер прославила Францию?

Коко Шанель

alt: Какой английский ученый открыл закон физики?

description:
Какой английский ученый открыл закон физики?

Ньютон

alt: В каком городе выпускают знаменитый немецкий фарфор?

description:
В каком городе выпускают знаменитый немецкий фарфор?

Мейсен

alt: Кто сконструировал Эйфелеву башню? французский инженер

description:
Кто сконструировал Эйфелеву башню?

французский инженер
Гюстав Эйфель

alt: Раунд для гурманов

description:
Раунд для
гурманов

alt: Назовите традиционный рождественский десерт в

description:
Назовите традиционный рождественский десерт в Англии

Рождественский
пудинг

description:
Назовите марку знаменитого немецкого шоколада, который выпускается в квадратной упаковке

Риттер-спорт

alt: Обязательная во Франции закуска к вину

description:
Обязательная во Франции закуска
к вину

Сыр

alt: Что обычно едят англичане на завтрак? овсяная каша, тосты с мармеладом, яичница с беконом

alt: Традиционные новогодние блюда в

description:
Традиционные новогодние блюда
в Германии

Рыба карп,
пончики, пунш

alt: Что означает в переводе с французского «фуа гра»?

description:
Что означает в переводе с французского
«фуа гра»?

Гусиная печень

alt: Назовите традиционное английское блюдо на

description:
Назовите традиционное английское блюдо на Рождество

Индейка

alt: Кто по традиции в Германии разносит пасхальные яйца?

description:
Кто по традиции в Германии разносит пасхальные яйца?

Пасхальный заяц

alt: Какие французские косметические марки известны во всем мире?

description:
Какие французские косметические марки известны во всем мире?

Кристиан Диор, Ив-Сен Лоран, Ив Роше и др

alt: Чай – традиционный английский напиток

description:
Чай – традиционный английский напиток. С чем обычно его пьют англичане?

С молоком

alt: Как называется в Германии любимый «соленый калач» к пиву?

description:
Как называется в Германии любимый «соленый калач»
к пиву?

Брецель

alt: Блюдо, широко распространенное во всех районах

alt: Конкурс капитанов

description:
Конкурс

капитанов

alt: Какой университет в Англии самый старый?

description:
Какой университет  в Англии самый старый?

Оксфордский университет

alt: Кто изображен на гербе города Берлина? медведь

description:
Кто изображен на гербе города Берлина?

медведь

alt: Кто является президентом Франции

description:
Кто является президентом Франции

Николя Саркози

alt: Назовите денежную единицу Великобритании?

description:
Назовите денежную единицу Великобритании?

Фунт стерлингов

alt: В честь кого названа центральная площадь

description:
В честь кого названа центральная площадь Берлина?

Александер Плац,         в честь русского царя Александра 1

alt: Какой знаменитый собор расположен на острове

description:
Какой знаменитый собор расположен на острове Сите в Париже?

собор Нотр-Дам, собор Парижской богоматери

alt: Посмотри и угадай

description: Посмотри и угадай

intro: Данная презентация способствует развитию познавательного интереса обучающихся к изучению иностранного языка; развивает способность к групповому общению, проявляет индивидуальность каждого учащегося. При этом происходит реализация межпредметных связей, обогащение учащихся новыми сведениями и повторение пройденного учебного материала в неформальной обстановке в игровой форме.

title: Страноведческая викторина  "Путешествие в Европу".


extracted_text: История  туризма  нашей   школы «Люди идут по свету…Им вроде немного надо-Была бы прочна палатка,Да был бы не скучен путь!………………………………           Счастлив, кому знакомо           Щемящее чувство дороги           Ветер рвёт горизонты           И раздувает рассвет!» Всё  начиналось так…      2 июня 1965 года 10.00 . Первый школьный турслёт посвящён 20-летию победы над фашистской Германией.     На поляне слёта собрались школьные отряды. Все волнуются.      Ни мало работы проведено ребятами. Весь учебный год они выполняли краеведческое задание - собирали материал об участниках Великой Отечественной войны и героях – кировчанах. Главный судья турслёта- Журавлёва Любовь Васильевна.Флаг поднимают лучшие туристы школы:Окулова Галина и Мальков Слава   После различных конкурсов, соревнований и вкусного обеда подведены итоги слёта. Отрядом- победителем признан 6 б класс. Ура! С июня 1965 года школьные турслёты стали традиционными..       Прошло …. 25 лет, а 19 мая 1990 года на берегу реки Быстрицы состоялся очередной школьный турслёт посвящённый уже 45- летию Великой победы! Как всегда было интересно, вкусно и полезно! 30 мая 2006 года. На поляне слёта – туристы, но уже  внуки первых участников школьного слёта! Наши туристические походы     В первый  поход туристы Речной средней школы отправились в конце мая 1962 года в д. Швецово.       Ребята изучали историю колхоза, беседовали с жителями, зарисовывали окрестности.      7 января 1963 года туристы отправились на лыжах в п. Нижне- Ивкино     В конце мая 1964 года туристы отправились в многодневный поход по правому берегу р. Быстрицы по маршруту : п. Речной- п. Стрижи- станция Лянгасово- оз. Килейное- п. Ганино- г. Киров- п. Речной.    Пройдено 80 км.   Руководитель – Старикова (Щёголева) З.А.    1965 год. п. Речной- г. Киров-г. Котельнич- ст. Лянгасово- г. Киров- п. Речной – 75 км.1966 годп. Речной- г. Кирово- Чепецк- п. Первомайский- г. Слободской-п. Вахруши- г. Киров- п. Речной -78 км.1967 годп. Речной- п. Суна- д.Карачи- г. Нолинск- п. Речной - 85 км.  1968 год.п. Речной- п. Кумёны- д. Шандариха – Быбинцы- д. Крутец- д. Слудное- п. Речной – 45 км.1969 годп. Речной- с. Раменье- п. Н- Ивкино- с. Быково- п. Кумёны- п. Речной – 75 км. 1970 годп. Речной- г. Киров- п. Коминтерн- с. Бобино- д. Сапожнята- г. Слободской- г. Киров – п. Речной – 86 км. 1971-1979 годыСовершено 15 походов.Пройдено  более 500 кмГеография :Кумёнский, Сунской, Кирово- Чепецкий, Нововятский, Оричевский районы, г. Киров. 1980-1989 годыСовершено 11 походов.Пройдено  более 800 кмГеография :Кумёнский, Котельнический, Халтуринский, Советский , Нолинский, Уржумский, Кирово- Чепецкий, Опаринский, Оричевский районы. 1990-1999 годыСовершено 14 походов.Пройдено  более 800 кмПроехали на велосипедах  более 200 км.География :Кумёнский, Сунской, Советский,Кирово- Чепецкий, Нововятский, Оричевский, Лебяжский, Верхошижемский районы. р. Немда Советский район, 1998 год  р. Немда Советский район, 1998 год 2000- 2009 годыСовершено 12 походов.Пройдено  более 500 кмГеография :Кумёнский, Верхошижемский, Советский районы, Речное сельское поселение. пгт Нижнеивкино,1998 год пРаменье-Нижнеивкино, 2008 год В пгт Нижнеивкино,2006 год 2010…..Старица р. Быстрица за п. Речной;д. Швецово;Источник д. Слудное;Устье р. Кумёнки;д.Коковихи, Ваговщина дд.д. д. Ваговщина, 2013 год  Туристическая история нашей школы за период 1963-2014 год насчитывает более 80 походов, которые продолжались от 1 до 5 дней;Пройдено более 4000 км по территории Кировской области.Собран краеведческий материал:О становлении Советской власти в области;О передовых колхозах и совхозах области;О Бурмакинском торфопредприятии;Об участниках ВОВ района;О знаменитых земляках;   Описаны природные и хозяйственные объекты района; «Люди идут по свету…Им вроде немного надо-Была бы прочна палатка,Да был бы не скучен путь!………………………………           Счастлив, кому знакомо           Щемящее чувство дороги           Ветер рвёт горизонты           И раздувает рассвет!»

file_name: История туризма 1.ppt

alt: История туризма нашей школы

description:
История
туризма  нашей
  школы

description:
«Люди идут по свету…
Им вроде немного надо-
Была бы прочна палатка,
Да был бы не скучен путь!
………………………………
           Счастлив, кому знакомо
           Щемящее чувство дороги
           Ветер рвёт горизонты
           И раздувает рассвет!»

alt: Всё начиналось так… 2 июня 1965 года 10

alt: Главный судья турслёта- Журавлёва

alt: Наши туристические походы

alt: Речной- г. Киров-г. Котельнич- ст

description:
1965 год.
 п. Речной- г. Киров-г. Котельнич- ст. Лянгасово- г. Киров- п. Речной – 75 км.
1966 год
п. Речной- г. Кирово- Чепецк- п. Первомайский- г. Слободской-п. Вахруши- г. Киров- п. Речной -78 км.
1967 год
п. Речной- п. Суна- д.Карачи- г. Нолинск- п. Речной - 85 км.

alt: Речной- п. Кумёны- д. Шандариха –

description:
1968 год.
п. Речной- п. Кумёны- д. Шандариха – Быбинцы- д. Крутец- д. Слудное- п. Речной – 45 км.
1969 год
п. Речной- с. Раменье- п. Н- Ивкино- с. Быково- п. Кумёны- п. Речной – 75 км.
1970 год
п. Речной- г. Киров- п. Коминтерн- с. Бобино- д. Сапожнята- г. Слободской- г. Киров – п. Речной – 86 км.

description:
1971-1979 годы
Совершено 15 походов.
Пройдено  более 500 км
География :Кумёнский, Сунской, Кирово- Чепецкий, Нововятский, Оричевский районы, г. Киров.

description:
1980-1989 годы
Совершено 11 походов.
Пройдено  более 800 км
География :Кумёнский, Котельнический, Халтуринский, Советский , Нолинский, Уржумский, Кирово- Чепецкий, Опаринский, Оричевский районы.

description:
1990-1999 годы
Совершено 14 походов.
Пройдено  более 800 км
Проехали на велосипедах  более 200 км.
География :Кумёнский, Сунской, Советский,Кирово- Чепецкий, Нововятский, Оричевский, Лебяжский, Верхошижемский районы.

alt: Немда Советский район, 1998 год

description: р. Немда Советский район, 1998 год

alt: Немда Советский район, 1998 год

description: р. Немда Советский район, 1998 год

description:
2000- 2009 годы
Совершено 12 походов.
Пройдено  более 500 км
География :Кумёнский, Верхошижемский, Советский районы, Речное сельское поселение.

alt: пгт Нижнеивкино,1998 год

description: пгт Нижнеивкино,1998 год

alt: п Раменье-Нижнеивкино, 2008 год

description:
п

Раменье-Нижнеивкино, 2008 год

alt: В пгт Нижнеивкино,2006 год

description: В пгт Нижнеивкино,2006 год

alt: Старица р. Быстрица за п. Речной; д

description:
2010…..
Старица р. Быстрица за п. Речной;
д. Швецово;
Источник д. Слудное;
Устье р. Кумёнки;
д.Коковихи, Ваговщина

alt: дд.д. д. Ваговщина, 2013 год

description:
дд.д.

д. Ваговщина, 2013 год

description:
 Туристическая история нашей школы за период 1963-2014 год насчитывает более 80 походов, которые продолжались от 1 до 5 дней;
Пройдено более 4000 км по территории Кировской области.
Собран краеведческий материал:
О становлении Советской власти в области;
О передовых колхозах и совхозах области;
О Бурмакинском торфопредприятии;
Об участниках ВОВ района;
О знаменитых земляках;
   Описаны природные и хозяйственные объекты района;

доп. образование детей

group: Другое

title: сценарий внеклассного мероприятия "История туризма школы"


extracted_text: Презентация на тему домашние животные. Цели  урока    С-1.1.1.1- Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее        С -1.1.4.1- Понимать содержание прослушанного ролика  и  отвечать на простые вопросы         Г- 1.2.5.1Описывать  увиденный сюжет своими словами Ход урока: І.Организационный момент. Приветствие. Определение отсутствующих. Проверка готовности учащихся к уроку. Психологический  настрой. Все  дети  выходят к доску и делают  друг – другу милые  улыбки.Активити По активити  разделить  на 3 группы.              І. Опрос  домашнего  задание                        Мои  друзья.            Обратная  связь.             Уч-ся отвечает  на вопросы:     -      Кто  твои  друзья?    -      Какие  они?    -      А кто из них  самый лучший? ІІ. Объяснение  нового   материалаПросмотр видеоролика «Домашние  животные ».        Работа  с произношением. Учитель  показывает  на картинки  и проводить  работу  с произношением.  2.             Словарная  работа на   трёх   языках.         Корова –         Лошадь  -         Коза  -         Свинья –         Овца –          3.Игра  «Разрезные  картинки». Учитель  раздаёт  разрезные  картинки. Каждая группа собирает  по 3 – 4 животных ІІІ . Физминутка «Золотая  рыбка» ІV.Закрепление  нового  материала Г.О. Одиночный  пузырь.Домашние     животные Дидактическая игра «Угадай, кто лишний?»    Стратегия  «Соедини линиями»   Баран                                       Собака  К       Кошка                           Коза - Ребята, давайте послушаем стихотворение:        Целый день паслись у сосен        Две подружки – МЕ и МУ.        МЯУ грел бочок на солнце,        БЕ весь день мешал ему.        КРЯ купался рядом в речке,        Кукареку песни пел,        ГАВ валялся на крылечке,        ХРЮ под кустиком сопел.        А теперь, дружок, напомни,        Назови по именам        Всех, кто в этот жаркий полдень        На глаза попался нам.                                (Т. Литвинова.)Дети называют домашних животных Дидактическая игра «Кто что ест?»  Использование    картинок          называть    животныхОценивание.  Оценить  смайликами   в  период   работыРефлексия  Домашнее задание. Нарисовать  животных  и раскрасить. Спасибо за внимание.

file_name: слайд   дом. животные.ppt

alt: Презентация на тему домашние животные

description:
Презентация
на тему
 домашние
животные.

alt: Цели урока С-1.1.1.1-

alt: Ход урока: І.Организационный момент

description:
Ход урока:

І.Организационный момент. Приветствие.
Определение отсутствующих. Проверка готовности учащихся к уроку.
Психологический  настрой. Все  дети  выходят к доску и делают  друг – другу милые  улыбки.

Активити По активити  разделить  на 3 группы.

alt: Опрос домашнего задание

alt: Объяснение нового материала

description:
ІІ. Объяснение  нового   материала

Просмотр видеоролика «Домашние  животные ».

        Работа  с произношением.
Учитель  показывает  на картинки  и проводить  работу  с произношением.

alt: Словарная работа на трёх языках

alt: ІІІ . Физминутка «Золотая рыбка»

description: ІІІ . Физминутка «Золотая  рыбка»

alt: V.Закрепление нового материала

description:
ІV.Закрепление  нового  материала

Г.О. Одиночный  пузырь.

Домашние     животные

alt: Стратегия «Соедини линиями»

alt: К Кошка

description:
К

       Кошка                           Коза

description:
- Ребята, давайте послушаем стихотворение:
        Целый день паслись у сосен
        Две подружки – МЕ и МУ.
        МЯУ грел бочок на солнце,
        БЕ весь день мешал ему.
        КРЯ купался рядом в речке,
        Кукареку песни пел,
        ГАВ валялся на крылечке,
        ХРЮ под кустиком сопел.
        А теперь, дружок, напомни,
        Назови по именам
        Всех, кто в этот жаркий полдень
        На глаза попался нам.
                                (Т. Литвинова.)
Дети называют домашних животных

alt: Дидактическая игра «Кто что ест?»

description: Дидактическая игра «Кто что ест?»

description:
Использование    картинок          называть    животных

Оценивание.
Оценить  смайликами   в  период   работы

Рефлексия

alt: Спасибо за внимание.

description: Спасибо за внимание.

intro:
Цели  урока
С-1.1.1.1- Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее
С -1.1.4.1- Понимать содержание прослушанного ролика  и  отвечать на простые вопросы
Г- 1.2.5.1Описывать  увиденный сюжет своими словами
Работа  с произношением.  Учитель  показывает  на картинки  и проводить  работу  с произношением.
Использование    картинок          называть    животных
Оценивание. Оценить  смайликами   в  период   работы

title: Презентация по русскому языку  на тему  "Домашние  животные" (1 класс, русский язык)


extracted_text: МБДОУ №27 «РОСИНКА» Г. НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ                     УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:               ДЕТИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ №9ЯНОВИЧ ОЛЬГА ИВАНОВНА, воспитатель высшей квалификационной категории, среднее профессиональное, стаж – 25 летЛАВРИНОВА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА, музыкальный руководитель, первая категория, стаж - 18  лет ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ: «МОЖНО ЛИ УВИДЕТЬ ЗВУК?» ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:Цель нашей исследовательской работы: -  проведение экспериментов, позволяющих увидеть звук.Для достижения этой цели необходимо решить ряд задач:узнать информацию о природе звука;узнать о способах сделать звук видимым;попробовать провести эксперимент самостоятельно. Гипотеза которая, была положена в начало самостоятельного исследования: Можно ли увидеть звук  ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:  Найти способы,      которые помогут ответить на главный вопрос: «Можно ли увидеть звук?» ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ: 1 этап: Постановка проблемы  «Можно ли увидеть звук?»   2 этап:  «Копилка»1.Сбор информации.2.Создание условий для экспериментирования со звуками. 3 этап: «Исследовательская лаборатория» Описание экспериментов и выводы. В нашей группе все дети любят петь, слушать музыку, играть на музыкальных инструментах.  Музыкальные занятия для нас  - праздник! Мир вокруг нас наполнен и даже, порою, переполнен звучаниями. Мы живем в океане звуков. На одном из занятий мы  спросили Татьяну Владимировну:  А можно ли звуки увидеть? Так возник вопрос на который мы стали искать ответ. На 2 этапе работы мы совершили путешествие в  «Страну чудес»,  где живут необычные жители – звуки.  Теперь мы знаем, что такое звуки. Как они получились. Почему их целое море... Выяснили, что звуки бывают музыкальные и немузыкальные. Теперь ещё сильнее захотелось их увидеть! Жизнь была бы страшно скучной, Если б жизнь была беззвучной. Как прекрасно слышать звук: Шум дождя и сердца стук! Мы кричим, смеемся, дышим, Мы слова и мысли слышим, Слышим даже тишину… Как гуляет кот по крыше, Как шуршат за стенкой мыши, Волки воют на луну. Мир без звуков был бы грустный, Серый, скучный и «невкусный»!   3 этап самый интересный: мы начинаем наши исследования!Как можно сделать звук видимым?               Опыт №1   «Дрожит, значит звучит»       Мы рассмотрели деревянную линейку и захотели выяснить, есть ли у нее «голос»      (ЕСЛИ ЛИНЕЙКУ НЕ ТРОГАТЬ, ТО ОНА НЕ ИЗДАЁТ ЗВУК).      Затем один конец линейки мы плотно прижали к столу, за свободный конец  подёргали – возник звук.    Выяснили, что происходит в это время с линейкой.     ВЫВОД: Она дрожит, колеблется, значит звучит             Опыт №2 «Колебание струны»Для этого мы взяли обычную канцелярскую резинку, натянули ее между пальцами, дернули за нее пальцами другой руки и увидели  вибрацию резинки. Это самое главное, что нам нужно знать при изучении звука. ВЫВОД: Звук — это колебательное движение.                Опыт №3Мы взяли пластиковую бутылку, свечу, резинку и пищевую пленку.  Срезали у бутылки дно и натянули пищевую плёнку. Зажгли свечу и поднесли горлышко бутылки на 3 см к свече.  Кончиками пальцев стукнули по пищевой плёнке. Свеча погасла и так было всегда, когда мы  стучали по плёнке.Вывод:  Внутри бутылки возле плёнки находится воздух и как только мы ударяем по плёнке происходит сотрясение маленьких частиц воздуха. Дрожащие частички бегут вперёд и передают своё волнение другим частичкам. Эти звуковые колебания проходят через всю бутылку и своим «дрожанием» гасят пламя.     Мы опять не только услышали, но и увидели звук!         Опыт №4«Прыгающие зёрна»Мы взяли тарелку с гречневой крупой, поставили на решётку музыкального динамика и медленно прибавляли громкость звука. Зерна крупы на тарелке начали подскакивать. Если звук был низким, то зёрна прыгали медленно. При увеличении громкости зёрна также прыгали медленно, но гораздо выше. Если же звук высокий и тихий, то зёрна прыгают очень быстро и низко. А при увеличении громкости они начинают подпрыгивать очень высоко.ВЫВОД:Звук, который производит музыкальный динамик, заставляет частицы воздуха колебаться. От этого большая и лёгкая тарелка начинает вибрировать, и эти вибрации передаются лежащим на тарелке зёрнам. Зёрна начинают подскакивать в такт музыке.                Опыт №5       «Мы его видим»«Зрительный образ проигрывателя Windows Media «График»» Материал: компьютер. Музыкальный репертуар: Э.Григ «В пещере горного короля»Во время слушания музыкального произведения с помощью компьютера, мы заметили, что на экране компьютера под музыку двигаются цветные картинки. Если музыка звучит тихо и медленно, то на экране мы видим простую прямую линию. Но вот музыка зазвучала быстрее и громче и на экране появились волны. И чем музыка громче, тем выше и острее волны.ВЫВОД: Мы опять увидели звук. Опыт №6   «Танцующие фонтаны»В нашей музыкальной экспериментальной лаборатории есть не обычные динамики, а динамики с водой. Они называются «Танцующие фонтанчики». С ними мы тоже провели ряд опытов.Во время опытов мы изучали не только, как громкость влияет на звуковые волны, но и как характер музыкального произведения. Материал: музыкальный центр, музыкальные динамики «Танцующие фонтанчики. Музыкальный репертуар: «Бишек җыры», муз. Х.Ибрагимова, сл. Р. Валиевой (программный материал УМК  “Татарча сөйләшәбез” – “Говорим по - татарски”, проект “Растем играя” - “Уйный-уйный үсәбез”), “Калинка” рус. нар. мел. ВЫВОД: «Танцующая вода» дополнят воспроизведение музыки зрительными эффектами в виде «танцующих фонтанчиков», высота которых меняется в такт музыке.  ВЫВОД: Таким образом, в результате работы над проектом мы ответили на главный вопрос: звук можно увидеть! Мы видим, как звуковые колебания действуют на другие предметы: крупу, воду, бумагу…. Тем самым мы подтвердили гипотезу проекта. РЕЗУЛЬТАТ В результате выполнения проекта у детей произошло: - развитие познавательных способностей, - развитие творческого мышления, - развитие коммуникативных навыков, - формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы, - развитие умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем самостоятельно.

file_name: ДОУ № 27 Проект Можно ли увидеть звук.pptx

alt: МБДОУ №27 «РОСИНКА» Г. НАБЕРЕЖНЫЕ

description:
       МБДОУ №27 «РОСИНКА» Г. НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ

                     УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
               ДЕТИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ №9
ЯНОВИЧ ОЛЬГА ИВАНОВНА, воспитатель высшей квалификационной категории, среднее профессиональное, стаж – 25 лет
ЛАВРИНОВА ТАТЬЯНА ВЛАДИМИРОВНА, музыкальный руководитель, первая категория, стаж - 18  лет

alt: ТЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ: «МОЖНО ЛИ УВИДЕТЬ

description:
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:

Цель нашей исследовательской работы: -  проведение экспериментов, позволяющих увидеть звук.
Для достижения этой цели необходимо решить ряд задач:
узнать информацию о природе звука;
узнать о способах сделать звук видимым;
попробовать провести эксперимент самостоятельно.

alt: ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ: 1 этап :

alt: Копилка» 1.Сбор информации. 2.Создание условий для экспериментирования со звуками

alt: Исследовательская лаборатория»

alt: Жизнь была бы страшно скучной,

alt: Как можно сделать звук видимым?

description:
          Опыт №2 «Колебание струны»
Для этого мы взяли обычную канцелярскую резинку, натянули ее между пальцами, дернули за нее пальцами другой руки и увидели  вибрацию резинки. Это самое главное, что нам нужно знать при изучении звука. ВЫВОД: Звук — это колебательное движение.

description:
               Опыт №3
Мы взяли пластиковую бутылку, свечу, резинку и пищевую пленку.  Срезали у бутылки дно и натянули пищевую плёнку. Зажгли свечу и поднесли горлышко бутылки на 3 см к свече.  Кончиками пальцев стукнули по пищевой плёнке. Свеча погасла и так было всегда, когда мы  стучали по плёнке.
Вывод:  Внутри бутылки возле плёнки находится воздух и как только мы ударяем по плёнке происходит сотрясение маленьких частиц воздуха. Дрожащие частички бегут вперёд и передают своё волнение другим частичкам. Эти звуковые колебания проходят через всю бутылку и своим «дрожанием» гасят пламя.     Мы опять не только услышали, но и увидели звук!

description:
        Опыт №4
«Прыгающие зёрна»
Мы взяли тарелку с гречневой крупой, поставили на решётку музыкального динамика и медленно прибавляли громкость звука. Зерна крупы на тарелке начали подскакивать. Если звук был низким, то зёрна прыгали медленно. При увеличении громкости зёрна также прыгали медленно, но гораздо выше. Если же звук высокий и тихий, то зёрна прыгают очень быстро и низко. А при увеличении громкости они начинают подпрыгивать очень высоко.
ВЫВОД:
Звук, который производит музыкальный динамик, заставляет частицы воздуха колебаться. От этого большая и лёгкая тарелка начинает вибрировать, и эти вибрации передаются лежащим на тарелке зёрнам. Зёрна начинают подскакивать в такт музыке.

alt: Опыт №5 « Мы его видим» «Зрительный образ проигрывателя

description:
               Опыт №5
      «Мы его видим»«Зрительный образ проигрывателя Windows Media «График»»
Материал: компьютер.
Музыкальный репертуар: Э.Григ «В пещере горного короля»
Во время слушания музыкального произведения с помощью компьютера, мы заметили, что на экране компьютера под музыку двигаются цветные картинки.
Если музыка звучит тихо и медленно, то на экране мы видим простую прямую линию. Но вот музыка зазвучала быстрее и громче и на экране появились волны. И чем музыка громче, тем выше и острее волны.
ВЫВОД: Мы опять увидели звук.

alt: Опыт №6 « Танцующие фонтаны»

description:
Опыт №6
   «Танцующие фонтаны»В нашей музыкальной экспериментальной лаборатории есть не обычные динамики, а динамики с водой. Они называются «Танцующие фонтанчики». С ними мы тоже провели ряд опытов.
Во время опытов мы изучали не только, как громкость влияет на звуковые волны, но и как характер музыкального произведения.
Материал: музыкальный центр, музыкальные динамики «Танцующие фонтанчики.
Музыкальный репертуар: «Бишек җыры», муз. Х.Ибрагимова, сл. Р. Валиевой (программный материал УМК  “Татарча сөйләшәбез” – “Говорим по - татарски”, проект “Растем играя” - “Уйный-уйный үсәбез”), “Калинка” рус. нар. мел.
 ВЫВОД: «Танцующая вода» дополнят воспроизведение музыки зрительными эффектами в виде «танцующих фонтанчиков», высота которых меняется в такт музыке.

intro: Данная презентация поможет педагогам дошкольного образования организовать исследовательскую деятельность детей в рамках внедрения ФГОС дошкольного образования. Проект затрагивает одну из интереснейших тем - звук и помогает найти ответы на вопросы, которые возникают у детей во время исследования, развить их познавательные способности и коммуникативные навыки.

title: Презентация проекта "Можно ли увидеть звук?"


extracted_text: Экологическая сказка«В гостях у лесной феи»Пермский край, г. ЧайковскийМАОУ СОШ № 4, 3 А классКлассный руководитель: Чепкасова Е.М. Пермский край Русская выхухоль Летучая мышь       Белка-летяга  Ёж Бородатая неясыть Коростель Князёк, или белая лазоревка Серый или большой сорокопут Любка двулистная Тимьян ползучий Ятрышник мужской Герань кроваво-красная Аполлон обыкновенный Чёрный аполлон Обыкновенный махаон Берегите природу!

file_name: В гостях у лесной феи.pptx

description:
Экологическая сказка
«В гостях у лесной феи»

Пермский край, г. Чайковский
МАОУ СОШ № 4, 3 А класс
Классный руководитель: Чепкасова Е.М.

alt: Пермский край

description: Пермский край

alt: Русская выхухоль

description: Русская выхухоль

alt: Летучая мышь

description: Летучая мышь

alt: Белка-летяга

description: Белка-летяга

alt: Ёж

description: Ёж

alt: Бородатая неясыть

description: Бородатая неясыть

alt: Коростель

description: Коростель

alt: Князёк, или белая лазоревка

description: Князёк, или белая лазоревка

alt: Серый или большой сорокопут

description: Серый или большой сорокопут

alt: Любка двулистная

description: Любка двулистная

alt: Тимьян ползучий

description: Тимьян ползучий

alt: Ятрышник мужской

description: Ятрышник мужской

alt: Герань кроваво-красная

description: Герань кроваво-красная

alt: Аполлон обыкновенный

description: Аполлон обыкновенный

alt: Чёрный аполлон

description: Чёрный аполлон

alt: Обыкновенный махаон

description: Обыкновенный махаон

alt: Берегите природу!

description: Берегите природу!

title: Сценарий экологической сказки "В гостях у лесной феи" с презентацией


extracted_text: Место человека в системе органического мира Человек происходит из животного мира.ШимпанзеГориллаОрангутан Доказательства родства человека и животных: сходство внешнего и внутреннего строения; наличие рудиментов; наличие атавизмов; палеонтологические находки. Рудименты – органы, которые функционировали у наших предков, но затем утратили своё значение.копчиковые позвонкитретье векоучастки волосяного покроваслепая кишка с аппендиксому человекау животныхмышцы ушей Атавизмы – свойства и признаки далёких предков, которые утрачены в процессе эволюции, но могут появляться у отдельных особей.хвостатый мальчикмногососковостьволосатые люди Сходство эмбрионального развитияЗародышичеловекарыбыящерицыкурицыЗародыш человека имеет: жаберные щели; клоаку; хвостовой отдел. Место человека в системе живой природыЦарство – ЖивотныеПодцарство – МногоклеточныеТип – ХордовыеПодтип – ПозвоночныеКласс – МлекопитающиеОтряд – ПриматыСемейство – ГоминидыРод – Человек (Homo)Вид – Человек разумный (Homo sapiens)  закладка хорды; развитие над хордой нервной трубки; закладка под хордой кишечной трубки, передний конец которой пронизан жаберными щелями; развитие сердца на брюшной стороне.Признаки типа Хордовые:  внутренний скелет; кровеносная система замкнутая.Признаки подтипа Позвоночные:позвоночникголовной мозгспинной мозг Признаки класса Млекопитающие:диафрагмагрудная полостьбрюшная полостьчетырёхкамерное сердцехорошо развита кора головного мозгалегкие сальвеолами  млечные, сальные и потовые железы; дифференцированные зубы; постоянная температура тела; внутриутробное развитие зародыша; наличие матки и плаценты; живорождение; вскармливание потомства молоком.Признаки класса Млекопитающие:  конечности хватательного типа; плоские ногти на пальцах; редукция хвостового отдела      позвоночника; общие группы крови, структура ДНК и белков; ДНК человека на 99% совпадает с ДНК шимпанзе.Признаки отряда Приматы:кисть шимпанзекисть человека  сходства внешнего строения; мимика; сходное строение ушной раковины, носа и верхней губы.Признаки отряда Приматы:ухо обезьяныухо зародыша человекаухо человека  хорошо развитый головной мозг;Признаки вида Человек разумный: кора переднего мозга имеет борозды и извилины;головной мозг человекаголовной мозг орангутана абстрактное мышление, сознание, речь.  мозговой отдел черепа преобладает над лицевым (4:1);Признаки вида Человек разумный: подбородочный выступ. Признаки вида Человек разумный: прямохождение; таз в виде чаши; широкая грудная      клетка.скелет орангутанаскелет человека Признаки вида Человек разумный: свод стопы; мускулатура нижних      конечностей развита лучше; ноги утратили хватательную функцию и приобрели опорную. Основная причина различий:Человек появился не только в результате биологической, но и социальной эволюции. Место человека в системе живой природыЦарство – ЖивотныеПодцарство – МногоклеточныеТип – ХордовыеПодтип – ПозвоночныеКласс – МлекопитающиеОтряд – ПриматыСемейство – ГоминидыРод – Человек (Homo)Вид – Человек разумный (Homo sapiens)

file_name: 03. Место человека в системе органического мира.pptx

alt: Человек происходит из животного мира

description:
Человек происходит из животного мира.

Шимпанзе

Горилла

Орангутан

alt: Рудименты – органы , которые функционировали у наших предков, но затем утратили своё значение

description:
Рудименты – органы, которые функционировали у наших предков, но затем утратили своё значение.

копчиковые позвонки

третье веко

участки
волосяного
покрова

слепая кишка с аппендиксом

у человека

у животных

мышцы ушей

description:
Атавизмы – свойства и признаки далёких предков, которые утрачены в процессе эволюции, но могут появляться у отдельных особей.

хвостатый мальчик

многососковость

волосатые люди

alt: Сходство эмбрионального развития

description:
Сходство эмбрионального развития

Зародыши

человека

рыбы

ящерицы

курицы

Зародыш человека имеет:

 жаберные щели;

 клоаку;

 хвостовой отдел.

alt: Место человека в системе живой природы

description:
Место человека в системе живой природы

Царство – Животные
Подцарство – Многоклеточные
Тип – Хордовые
Подтип – Позвоночные
Класс – Млекопитающие
Отряд – Приматы
Семейство – Гоминиды
Род – Человек (Homo)
Вид – Человек разумный (Homo sapiens)

alt: закладка хорды ; развитие над хордой нервной трубки ; закладка под хордой кишечной трубки , передний конец которой пронизан жаберными щелями ; развитие сердца на…

description:
 закладка хорды;
 развитие над хордой нервной трубки;
 закладка под хордой кишечной трубки, передний конец которой пронизан жаберными щелями;
 развитие сердца на брюшной стороне.

Признаки типа Хордовые:

description:
 внутренний скелет;
 кровеносная система замкнутая.

Признаки подтипа Позвоночные:

позвоночник

головной мозг

спинной мозг

alt: Признаки класса Млекопитающие: диафрагма грудная полость брюшная полость четырёхкамерное сердце хорошо развита кора головного мозга легкие с альвеолами

alt: млечные, сальные и потовые железы ; дифференцированные зубы; постоянная температура тела; внутриутробное развитие зародыша; наличие матки и плаценты ; живорождение ; вскармливание потомства молоком .…

description:
 млечные, сальные и потовые железы;
 дифференцированные зубы;
 постоянная температура тела;
 внутриутробное развитие зародыша;
 наличие матки и плаценты;
 живорождение;
 вскармливание потомства молоком.

Признаки класса Млекопитающие:

alt: ДНК и белков ; ДНК человека на 99% совпадает с

description:
 конечности хватательного типа;
 плоские ногти на пальцах;
 редукция хвостового отдела
     позвоночника;
 общие группы крови, структура ДНК и белков;
 ДНК человека на 99% совпадает с ДНК шимпанзе.

Признаки отряда Приматы:

кисть шимпанзе

кисть человека

description:
 сходства внешнего строения;
 мимика;
 сходное строение ушной раковины, носа и верхней губы.

Признаки отряда Приматы:

ухо обезьяны

ухо зародыша человека

ухо человека

alt: Признаки вида Человек разумный: кора переднего мозга имеет борозды и извилины ; головной мозг человека головной мозг орангутана абстрактное мышление , сознание , речь

description:
 хорошо развитый головной мозг;

Признаки вида Человек разумный:

 кора переднего мозга имеет борозды и извилины;

головной мозг человека

головной мозг орангутана

 абстрактное мышление, сознание, речь.

description:
 мозговой отдел черепа преобладает над лицевым (4:1);

Признаки вида Человек разумный:

 подбородочный выступ.

alt: Признаки вида Человек разумный: прямохождение ; таз в виде чаши ; широкая грудная клетка

description:
Признаки вида Человек разумный:

 прямохождение;
 таз в виде чаши;
 широкая грудная
      клетка.

скелет орангутана

скелет человека

alt: Основная причина различий: Человек появился не только в результате биологической , но и социальной эволюции

description:
Основная причина различий:

Человек появился не только в результате биологической, но и социальной эволюции.

alt: Место человека в системе живой природы

intro: Данная презентация используется на уроке биологии 8 класса при изучении темы "Место человека в системе органического мира". Презентация состоит из 19 слайдов в которых рассказывается о родстве человека с животными, признаки типа Хордовых, класса Млекопитающих, подтипа Позвоночных, отряда Приматов, вида человек Разумный

title: Презентация по биологии 8 класс Место человека в системе органического мира


extracted_text: Среда обитания организмов. Приспособленность к среде обитания Цели урока:Узнать, что такое среда обитания организмов;Познакомиться с отличительными особенностями разных сред обитания организмов;      Найти отличия между условиями жизни в разных средах и определить  черты приспособленности организмов к жизни в них;Конкретизировать знания учащихся о различных средах обитания организмов;Определить уровень усвоения школьниками учебного материала по теме урока. Свойства живых организмов:ДыханиеПитаниеВыделениеОбмен веществ и энергииРаздражимостьРазмножениеРост и развитие Среды обитания организмов. Приспособленность к среде обитания Паразитизм Среда обитания – это…. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕД ОБИТАНИЯфакторыводнаяпочвеннаяназемно-воздушнаядругой организмКоличество светаКоличество влагиКоличество воздуха Интенсивно-сть изменения температуры ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕД ОБИТАНИЯфакторыводнаяпочвеннаяназемно-воздушнаядругой организмКоличество светаНедостаточноДостаточноНедостаточноКоличество влагиДостаточноНе всегда достаточноНе всегда достаточноДостаточноКоличество воздуха Не всегда достаточноНедостаточноДостаточноНедостаточноИнтенсивно-сть изменения температурыИзменяется медленноИзменяется быстроПо-разному Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде: У растений  происходит фотосинтез, специальные приспособления для экономного расходования воды, осенний листопад.  У  животных – смена шерсти, отлет перелетных птиц в теплые края, приспособления для обитания в засушливых местах , ноги, приспособленные к бегу или прыжкам, крылья. Приспособления к жизни в водной среде:обтекаемая форма тела;наличие слизи на теле;плавники;ласты;подкожный слой жира;чешуя. Приспособления к жизни в почвенной среде:Конечности животных и насекомых приспособлены к рытью;животные имеют очень маленькие глазки или вовсе      лишены органов зрения;особое строение шерсти животных, тело овальное, компактное;растения своими корнями всасывают минеральные вещества. Выводы по уроку:Cреда обитания – условия, окружающие организм.Различают наземно– воздушную, водную, почвенную среды обитания и тела живых организмов.Каждый организм приспособлен к жизни в определенной среде.Домашнее задание:§ прочитать, ответить на вопросы

file_name: презентация к уроку - 5 класс.pptx

description:
Цели урока:

Узнать, что такое среда обитания организмов;

Познакомиться с отличительными особенностями разных сред обитания организмов;

Найти отличия между условиями жизни в разных средах и определить  черты приспособленности организмов к жизни в них;

Конкретизировать знания учащихся о различных средах обитания организмов;

Определить уровень усвоения школьниками учебного материала по теме урока.

alt: Свойства живых организмов: Дыхание

description:
Свойства живых организмов:

Дыхание
Питание
Выделение
Обмен веществ и энергии
Раздражимость
Размножение
Рост и развитие

alt: Паразитизм

description: Паразитизм

alt: Среда обитания – это….

description: Среда обитания – это….

description:
ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕД ОБИТАНИЯ

факторы

водная

почвенная

наземно-воздушная

другой организм

Количество света

Количество влаги

Количество воздуха

Интенсивно-сть изменения температуры

description:
ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕД ОБИТАНИЯ

факторы

водная

почвенная

наземно-воздушная

другой организм

Количество света

Недостаточно

Достаточно

Недостаточно

Количество влаги

Достаточно

Не всегда достаточно

Не всегда достаточно

Достаточно

Количество воздуха

Не всегда достаточно

Недостаточно

Достаточно

Недостаточно

Интенсивно-сть изменения температуры

Изменяется медленно

Изменяется быстро

По-разному

description:
Приспособления к жизни в водной среде:

обтекаемая форма тела;
наличие слизи на теле;
плавники;
ласты;
подкожный слой жира;
чешуя.

description:
Приспособления к жизни в почвенной среде:

Конечности животных и насекомых приспособлены к рытью;
животные имеют очень маленькие глазки или вовсе
      лишены органов зрения;
особое строение шерсти животных, тело овальное, компактное;
растения своими корнями всасывают минеральные вещества.

description:
Выводы по уроку:

Cреда обитания – условия, окружающие организм.
Различают наземно– воздушную, водную, почвенную среды обитания и тела живых организмов.
Каждый организм приспособлен к жизни в определенной среде.

Домашнее задание:
§ прочитать, ответить на вопросы

intro: Данная презентация применяется на уроке биологии в 5 классе при изучении темы "Среды обитания организмов". Презентация состоит из 14 слайдов в которых представлены организмы всех царств живой природы - бактерии, животные, растения и грибы,описаны приспособления живых организмов к каждой среде обитания

title: Презентация к уроку биологии 5 класс "Среда обитания организмов"


extracted_text: Путешествие в страну ТолерантностиУчитель начальных классовМБОУ СОШ № 77 г. КемеровоКривошеева Дарина Игоревна ПутешествиеЛунтикав страну"поЗНАЙка" Путешествие в страну ТолерантностиРебята! Сегодня мы с вами отправимся путешествовать по «Стране Толерантности» Под девизом «Мы разные, но мы вместе!»  Скажите, пожалуйста, как вы понимаете это слово?  Толерантность… Толерантность – это милосердие    Толерантность – это доброта душиТолерантность – это состраданиеТолерантность – это уважениеТолерантность – это дружбаТолерантность – это терпение 16 ноября Международный день Толерантности.«Все мы разные, но мы вместе, и мы все равные».  16 ноября Международный день Толерантности.    Если люди будут дружные, будут совершать добрые поступки, то не будет раздора в семьях, не будет войны.Что же значит быть Толерантными? 16 ноября Международный день Толерантности.Это означает быть внимательным   к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.  Ребята, а я вам привез цветок толерантности, но по дороге он рассыпался. Поможете мне его собрать? состраданиемилосердиепрощениезлостьгрубостьдракасотрудничествоуважение И вот впереди город. Хотите узнать как он называется?  Для этого нам надо вспомнить заветные желания всех героев сказки  «Волшебник изумрудного городаО чем больше всего мечтала Элли?                        Кого Элли взяла с собой в путешествие?      Самое заветное желание Трусливого Льва?  О чем мечтал Железный Дровосек?                  Какое заветное желание было у Страшилы?      ДОМТОТОШКАХРАБРОСТЬСЕРДЦЕ МОЗГИ

file_name: Толерантность.pptx

alt: Путешествие в страну Толерантности

description:
Путешествие в страну Толерантности

Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 77 г. Кемерово
Кривошеева Дарина Игоревна

alt: Путешествие Лунтика в страну "поЗНАЙка"

description:
Путешествие
Лунтика

в страну

"поЗНАЙка"

alt: Путешествие в страну Толерантности

description:
Путешествие в страну Толерантности

Ребята! Сегодня мы с вами отправимся путешествовать по «Стране Толерантности»

Под девизом
«Мы разные,
но мы вместе!»

alt: Толерантность – это милосердие

description:
Толерантность – это милосердие
Толерантность – это доброта души
Толерантность – это сострадание
Толерантность – это уважение
Толерантность – это дружба
Толерантность – это терпение

alt: Международный день Толерантности

description:
16 ноября Международный день Толерантности.

«Все мы разные, но мы вместе, и мы все равные».

alt: Международный день Толерантности

description:
16 ноября Международный день Толерантности.

    Если люди будут дружные, будут совершать добрые поступки, то не будет раздора в семьях, не будет войны.

Что же значит быть Толерантными?

alt: Международный день Толерантности

description:
16 ноября Международный день Толерантности.

Это означает быть внимательным
к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

description:
Ребята, а я вам привез цветок толерантности, но по дороге он рассыпался. Поможете мне его собрать?

сострадание

милосердие

прощение

злость

грубость

драка

сотрудничество

уважение

description:
Для этого нам надо вспомнить заветные желания всех героев сказки  «Волшебник изумрудного города

О чем больше всего мечтала Элли?
Кого Элли взяла с собой в путешествие?
Самое заветное желание Трусливого Льва?
О чем мечтал Железный Дровосек?
Какое заветное желание было у Страшилы?

ДОМ

ТОТОШКА

ХРАБРОСТЬ

СЕРДЦЕ

 МОЗГИ

intro: Сценарий

классное руководство

group: Педагогика

title: Классный час в 1 классе "Толерантность"


extracted_text: Классный часАвтор: Попова Ольга ЮрьевнаПедагог дополнительного образованияМОУ Бондарской СОШТамбовская космическая орбита Посвящается дню Космонавтики Вид Земли из космоса Космический корабль "Земля"... А знаете ли, что…

file_name: тамбовская космическая орбита.ppt

alt: Классный час Автор: Попова Ольга

description:
Классный час
Автор: Попова Ольга Юрьевна
Педагог дополнительного образования

МОУ Бондарской СОШ

Тамбовская космическая орбита

alt: Посвящается дню Космонавтики

description: Посвящается дню Космонавтики

alt: Вид Земли из космоса

description: Вид Земли из космоса

alt: Космический корабль "Земля"...

description: Космический корабль "Земля"...

alt: А знаете ли, что…

description: А знаете ли, что…

title: Презентация и разработка классного часа "Тамбовская космическая орбита"


extracted_text: Эпиграф урока:«Нам необыкновенно повезло, что мы живем в век, когда еще можно делать открытия» Хулиган проник в кабинет химии . На месте преступления, убегая, зацепившись за гвоздь, оставил улики в виде кусочков ткани.     Тема урока:     «Химические волокна и их свойства. Технология производства химических волокон. Уход за одеждой из химических волокон »Интегрированный уроктехнология+химия 7 класс         Цель и задачи урока:Выясним:откуда берутся  ткани из химических волокон и что является сырьем для них;какими свойствами обладают эти ткани и где применяются.Узнаем:Как правильно удалить  трудновыводимое пятно     Определим:как правильно ухаживать за вещами из искусственных и синтетических тканей.  ОЦЕНИМ СВОЮ РАБОТУ Аукцион знаний.Аукцион – это публичная продажа товаров, произведений  искусства и других объектов по установленным правилам.Общим для всех аукционов является принцип состязательности между покупателями для выявления победителя.  Правила аукционаНа «лот» выставляется вопрос, ученики «покупают», отвечая на вопрос, давая полные ответы.Если ответ не совсем точен или не верен, другой учащийся имеет право его дополнить и тем самым победить, получив бонусную карточку.1 карточка – «2» балла в журнале отметок! накопленные бонусы можно обменять на отметки. Лот № 1Из чего получают ткани? Лот № 2На какие два основных вида делят все волокна ? Лот № 3К волокнам растительного происхождения относятся Для каких тканей являются сырьем эти растения?Лот № 4 Лот №5Название волокна, которое производит гусеница тутового шелкопряда? Лот № 6Что обозначает данный символ? Лот № 7Как из волокон получают ткань? Лот № 8Из древесины ели и отходов хлопка получают…волокна Лот № 9Какие волокна имеют наибольшую прочность? Лот № 10На какие два вида делятся химические волокна? Лот № 11Как вы думаете почему волокнам дано название «химические»? Лот № 12Как вы думаете что это? Аукцион законченОцените свою работу на оценочных листахКоличество бонусных карточекСтепень активности «3»- активная«2»-менее активная«1»-безиниацивная  Получение химических волокон Деление химических волокон по волокнистому составу: История возникновения                                   искусственных волокон.                            Оказывается, еще в УII веке англичанин Роберт Гук высказал мысль о возможности получения искусственного волокна.Промышленным путем его получили только в конце XIX века.В России первый завод по     производству искусственного     шелка был построен в Мытищах,    и в 1913 году он дал первую    продукцию.        Схема получения  искусственных тканей                              Древесина – еловая щепа                                        ↓                                                                                Целлюлоза (в виде листов картона)                                        ↓                                                                                Приготовление вискозы (жидкость)                                            ↓                                                                              Формирование волокон из раствора                                        ↓                          Текстильная обработка волокон                     (вытягивание, кручение, перемотка)                                          ↓                          Ткацкое производство (ткани)                                          ↓                                                                               Отделочное производство (отделка ткани) Чем хороши искусственные ткани                                                и что в них плохого?      Положительные качества:      высокая прочность,      малая сминаемость,      упругость,      хорошо держат форму,      устойчивы к действию      света,      не поражаются молью и       микроорганизмами,      отлично удерживают тепло.                Отрицательные качества:     потеря прочности от 30% до 50%  при намокании,       плохо впитывают влагу,        совсем не пропускают воздух,      чувствительность к высоким        температурам, сильно электризуются. Лабораторно-практичекая работаЗадание: определить вид волокон по кусочкам ткани, которые оставил хулиган.Работа по инструкционным картам. Лабораторно-практичекая работа Так в какую же одежду был одет хулиган? Оцените работу. Оценивание в парах. Результаты занесите в оценочные листы. Практическое применение знаний  о волокнахКак вы думаете, для чего еще могут пригодиться знания о видах волокон?Как вы узнаете из какой ткани прошито ваше изделие? Практическая работа. Работа с кейсами.Задание1: на ноутбуке открыть папку с документом «Символы по уходу за одеждой»Задание 2: изучить ярлыки выданного изделия. Задание 3: представить информацию о волокнистом составе ткани и правилами ухода за данным изделием. Оцените работу каждого в группе. Выведение пятен.Предложите способы выведения пятен на ткани.  Общие правила выведения пятен.Для того чтобы вывести пятно с ткани необходимо:1. Знать вид ткани.2. Происхождение пятна.3. Чем можно вывести пятно, если оно не выводится после стирки.4. Провести пробное испытание на невидимом участке к выбранному средству.5. Если на невидимом участке не произошло деформормации ткани и изменения цвета, удалить пятно. Памятка Внимание! Трудновыводимое пятно!От чего это пятно?Чем можно вывести такое пятно? РефлексияОтветьте на вопросы:Что нового вы узнали сегодня на уроке?Что запомнилось?Что понравилось, а что не удалось, на ваш взгляд?

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ тех+химия закончен.ppt

alt: Эпиграф урока: «Нам необыкновенно повезло, что мы живем в век, когда еще можно делать открытия»

alt: Хулиган проник в кабинет химии

description:
   Тема урока:
   «Химические волокна и их свойства. Технология производства химических волокон. Уход за одеждой из химических волокон »

Интегрированный уроктехнология+химия 7 класс

description:
        Цель и задачи урока:

Выясним:
откуда берутся  ткани из химических волокон и что является сырьем для них;
какими свойствами обладают эти ткани и где применяются.
Узнаем:
Как правильно удалить  трудновыводимое пятно

Определим:
как правильно ухаживать за вещами из искусственных и синтетических тканей.

  ОЦЕНИМ СВОЮ РАБОТУ

description:
Аукцион знаний.

Аукцион – это публичная продажа товаров, произведений  искусства и других объектов по установленным правилам.

Общим для всех аукционов является принцип состязательности между покупателями для выявления победителя.

description:
Правила аукциона

На «лот» выставляется вопрос, ученики «покупают», отвечая на вопрос, давая полные ответы.
Если ответ не совсем точен или не верен, другой учащийся имеет право его дополнить и тем самым победить, получив бонусную карточку.
1 карточка – «2» балла в журнале отметок!
накопленные бонусы можно обменять на отметки.

alt: Лот № 1 Из чего получают ткани?

description:
Лот № 1

Из чего получают ткани?

alt: Лот № 2 На какие два основных вида делят все волокна ?

alt: Лот № 3 К волокнам растительного происхождения относятся

description:
Для каких тканей являются сырьем эти растения?

Лот № 4

alt: Лот №5 Название волокна, которое производит гусеница тутового шелкопряда?

alt: Лот № 6 Что обозначает данный символ?

description:
Лот № 6

Что обозначает данный символ?

alt: Лот № 7 Как из волокон получают ткань?

description:
Лот № 7

Как из волокон получают ткань?

alt: Лот № 8 Из древесины ели и отходов хлопка получают…волокна

alt: Лот № 9 Какие волокна имеют наибольшую прочность?

alt: Лот № 10 На какие два вида делятся химические волокна?

alt: Лот № 11 Как вы думаете почему волокнам дано название «химические»?

alt: Лот № 12 Как вы думаете что это?

description:
Лот № 12

Как вы думаете что это?

description:
Аукцион закончен

Оцените свою работу на оценочных листах

Количество бонусных карточек

Степень активности
 «3»- активная
«2»-менее активная
«1»-безиниацивная

alt: Получение химических волокон

description: Получение химических волокон

description:
История возникновения                                   искусственных волокон.

Оказывается, еще в УII веке англичанин Роберт Гук высказал мысль о возможности получения искусственного волокна.
Промышленным путем его получили только в конце XIX века.
В России первый завод по
    производству искусственного
    шелка был построен в Мытищах,
    и в 1913 году он дал первую
    продукцию.

alt: Схема получения искусственных тканей

alt: Лабораторно-практичекая работа

description:
Лабораторно-практичекая работа

Задание: определить вид волокон по кусочкам ткани, которые оставил хулиган.
Работа по инструкционным картам.

alt: Лабораторно-практичекая работа

description: Лабораторно-практичекая работа

alt: Так в какую же одежду был одет хулиган?

description: Так в какую же одежду был одет хулиган?

alt: Оцените работу. Оценивание в парах

description:
Практическое применение знаний  о волокнах

Как вы думаете, для чего еще могут пригодиться знания о видах волокон?
Как вы узнаете из какой ткани прошито ваше изделие?

alt: Практическая работа. Работа с кейсами

description:
Практическая работа. Работа с кейсами.

Задание1: на ноутбуке открыть папку с документом «Символы по уходу за одеждой»

Задание 2: изучить ярлыки выданного изделия.
 Задание 3: представить информацию о волокнистом составе ткани и правилами ухода за данным изделием.

alt: Оцените работу каждого в группе

description: Оцените работу каждого в группе.

description:
Выведение пятен.

Предложите способы выведения пятен на ткани.

alt: Общие правила выведения пятен.

description:
 Общие правила выведения пятен.

Для того чтобы вывести пятно с ткани необходимо:
1. Знать вид ткани.
2. Происхождение пятна.
3. Чем можно вывести пятно, если оно не выводится после стирки.
4. Провести пробное испытание на невидимом участке к выбранному средству.
5. Если на невидимом участке не произошло деформормации ткани и изменения цвета, удалить пятно.

alt: Памятка

description: Памятка

alt: Внимание! Трудновыводимое пятно!

description:
Внимание! Трудновыводимое пятно!

От чего это пятно?
Чем можно вывести такое пятно?

alt: Рефлексия Ответьте на вопросы:

description:
Рефлексия

Ответьте на вопросы:
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Что запомнилось?
Что понравилось, а что не удалось, на ваш взгляд?

title: Разработка интегрированного урока технология+химия 7 класс на тему: "Химические волокна и их свойства"