extracted_text:
Эпиграф
Эпиграф
«Пусть каждый день и каждый
 «Пусть каждый день и каждый
часчас
                         Вам новое добудет.
Вам новое добудет.

     Пусть добрым будет ум у вас,
Пусть добрым будет ум у вас,
                         А сердце умным
А сердце умным

будет».
будет».
«Покоряет вершины тот,
девиз: : «Покоряет вершины тот,
кто к ним стремится»
кто к ним стремится»
 девиз Третий лишний
Третий лишний
16
9
5
3
18
64
4
32
53
12
25
15 На какие группы можно
На какие группы можно
разделить выражения
разделить выражения
20
5 
№4

№
1
№5
169 
25
49 
2 
3 
121
8
27
№2
№3
49 
121

49

121

7∙11  = 77
5
 20

5
20
100
10 Скорость счета
Скорость счета Скорость счета
Скорость счета
2
3
6,0
3,1
12
45
6
29

56
10
33 Вынесли множитель из-под
корня
12

43
18
29 
9 
2
3
4
32
23 
23
1.Подкоренное выражение представить
в виде произведения удобным способом
2.Применить теорему «корень из
произведения» Внесли множитель под корень
32
23

=
=
4 
9 
3
2
=
12
34 
29
=
=
18
1. Число, стоящее перед корнем,
=
представить в виде корня
2. Применить теорему  «произведение
корней» Вынесли множитель
 из-под корня
Внесли множитель
 под корень
12

34
3
2
4
3
32
32


34

3
4

12
18
29

1.Подкоренное
2
9
23
выражение представить
в виде произведения
удобным способом
2.Применить теорему
«корень из
произведения»
18
9
2

23
29

1.Число, стоящее
перед корнем,
представили в виде
корня
2. Применить теорему
«произведение
корней» Закрепим новые
Закрепим новые
свойства
свойства
 2
25
25
 5
 11

25
59
114
2
9
4
1. Вынести множитель из-под корня
50
45
44
2. Внести множитель под корень
53
35
27
59
325
2
 5
9
 3
25
 2
49
53
2
11
45
75
98

49 Применение новых
Применение новых
свойств
свойств

5
5
5
52



20 
20
35
5
54

27 
Сравните
Сравните
52
4
12
75
53
24
a
d
e
s
i
k
x
o
r
33
38
72
52
53
37
24
3
5
и
72
и
82 Radix
Radix
 Radix
 Начиная с
Radix- имеет два значения: сторона и
- имеет два значения: сторона и
корень. Греческие математики вместо
корень. Греческие математики вместо
«извлечь корень» говорили «найти
«извлечь корень» говорили «найти
сторону квадрата по его данной
сторону квадрата по его данной
величине (площади)»
величине (площади)»
Начиная с XIII XIII века, итальянские и
века, итальянские и
другие европейские математики
другие европейские математики
обозначали корень латинским словом
обозначали корень латинским словом
 или сокращенно RR. В
Radix или сокращенно
Radix
Н.Шюке писал RR212 вместо
212 вместо
Н.Шюке писал
. В XV XV веке
веке В 1626 году нидерландский математик А.Ширар
 В 1626 году нидерландский математик А.Ширар
ввел близкое к современному обозначение корня
ввел близкое к современному обозначение корня
V. Если над этим знаком стояла цифра 2, то это
V. Если над этим знаком стояла цифра 2, то это
означало корень квадратный.
означало корень квадратный.
Это обозначение стало вытеснять знак Rх. Однако
 Это обозначение стало вытеснять знак Rх. Однако
долгое время писали V а +в с горизонтальной
долгое время писали V а +в с горизонтальной
чертой над суммой. Лишь в 1637 году Рене Декарт
чертой над суммой. Лишь в 1637 году Рене Декарт
соединил знак корня с горизонтальной чертой,
соединил знак корня с горизонтальной чертой,
применив в своей “Геометрии” современный знак
применив в своей “Геометрии” современный знак
корня   . Этот знак вошел во всеобщее
корня   . Этот знак вошел во всеобщее
употребление лишь в начале 18 века.
употребление лишь в начале 18 века.
Знак корня был введен практической
 Знак корня был введен практической
необходимостью, зная площадь людям в 16 веке
необходимостью, зная площадь людям в 16 веке
нужно было вычислять сторону квадрата. Для
нужно было вычислять сторону квадрата. Для
этого был введен корень квадратный.
этого был введен корень квадратный. Установить
Установить
соответствие
соответствие
20
8
18
12
52
3223
22
38 Оценка
Оценка
Шёл мудрец, а навстречу ему три человека,
 Шёл мудрец, а навстречу ему три человека,
которые везли под горячим солнцем тележки с
которые везли под горячим солнцем тележки с
камнями для строительства храма. Мудрец
камнями для строительства храма. Мудрец
остановился и задал каждому  по вопросу. У
остановился и задал каждому  по вопросу. У
первого спросил: «Что ты делал сегодня?» И тот с
первого спросил: «Что ты делал сегодня?» И тот с
ухмылкой ответил, что целый день возил
ухмылкой ответил, что целый день возил
проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А
проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А
что ты делал сегодня?» и тот ответил: «А я
что ты делал сегодня?» и тот ответил: «А я
добросовестно выполнял свою работу». А третий
добросовестно выполнял свою работу». А третий
улыбнулся, его лицо засветилось радостью и
улыбнулся, его лицо засветилось радостью и
удовольствием. А я принимал участие в
удовольствием. А я принимал участие в
строительстве храма.
строительстве храма. Домашнее задание
Домашнее задание
Выучить два алгоритма –
 Выучить два алгоритма –
вынесение и внесение множителя
вынесение и внесение множителя
под корень
под корень
Решить примеры № 15.1-15.8 (в,г),
 Решить примеры № 15.1-15.8 (в,г),
15.16-15.21 (в,г)
15.16-15.21 (в,г)

file_name: свойство кв. корня.ppt

description:
Скорость счета
Скорость счета

intro:
Цели: Вывести правило «Вынесение множителя из-под знака корня», вывести правило «Внесение множителя под знак корня».1. Актуализация. Эпиграф
                       «Пусть каждый день и каждый час
                         Вам новое добудет.
                         Пусть добрым будем ум у вас,
                         А сердце умным будет».
- Как вы понимаете смысл этих слов?
Ребята, сегодня на уроке – практикуме по теме: «Квадратные корни» мы с вами повторим, обобщим и приведём в систему изученный материал.
И наш урок будет проходить под девизом: «Покоряет вершины тот, кто к ним стремится»
Ученикам предлагается выполнить  задания. Создается проблемная ситуация.

title: Презентация по алгебре на тему  "Преобразование корней" (8 класс, алгебра)


extracted_text:
ПРИЁМ «ИГРАЕМ
 В «КАРТЫ
ПРОППА» Пропп
Владимир Яковлевич

(1895-1970)
 советский ученый,
известный исследователь
    русских народных сказок и
    мирового фольклора 28 элементов ЖИЛИ-БЫЛИ ЗАПРЕТ
 «Петушок-золотой гребешок»
«Гуси-лебеди» НАРУШЕНИЕ
 ЗАПРЕТА
«Сестрица Алёнушка
    и братец Иванушка»
«Гуси-лебеди» ОТЛУЧКА (УХОД) КОГО-
ЛИБО ИЗ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ
«Волк и семеро козлят»
«Колобок» ПОЯВЛЕНИЕ
ДРУГА-ПОМОЩНИКА
«Иван царевич и Серый волк»
«Заюшкина избушка»
http://www.planerka.info/item/Karty-Proppa План действий
1 этап:  познакомить детей со сказкой как жанром
              литературного произведения. Объяснить общую
              структуру сказки.
2 этап: чтение сказки и сопровождение чтения
              выкладыванием карт Проппа;
3 этап: пересказ сказки, опираясь на карты Проппа;
4 этап: на этом этапе вы можете попробовать сами сочинять
              сказки, используя карты Проппа. Для этого отбираются
              5-8 карт, придумываются главные герои, выбирается
              кто будет главный герой, помощники героя и те, кто
              будут ему вредить. Ежонок-Вася.
     На  опушке   леса   под   старым  дубом жила  ежиха
со  своим
Васей.   Вася  был  очень  непослушным  и  часто  огорчал
 маму.
    Однажды   на  прогулке  мама  попросила  Васю
собрать  грибы,  но
 Вася  не  захотел помогать  и убежал  в  лес. Играя  и
резвясь, ежонок
 не заметил,  как  наступил вечер. Он  очень  испугался,
стал звать  маму, но никто  не  отзывался. Вася плакал,
искал дорогу домой. Вдруг из чащи леса вылетела сова.
Она подлетела к ежонку и спросила: «В чём дело?  Какая
у тебя беда?» Вася рассказал о том, как он не послушал
маму и  заблудился в лесу. Мудрая сова ответила ему:
«Ты был не прав. Родители  всегда желают своим детям
только добра». Вася понял, что он натворил и пообещал
сове быть послушным сыночком. Сова проводила Васю до
 дома, где его ждала мама-ежиха.
   С тех пор Вася всегда был добрым и послушным и во
всём помогал  своей маме.
                                            Елькин Матвей Мурзик и Шарик.
     В одной деревне жил кот. Звали его Мурзик. Однажды он гулял по
  деревне, вдруг навстречу ему попался  пёс  Шарик. Они были  старыми
  врагами. Пёс погнался  за котом.
      В  соседнем  доме  жила  старушка. Кот  шмыгнул к ней под ворота –
   пёс за ним. Во дворе стояла старушка. Она подозвала пса с котом к
   себе и сказала: "Если вы не можете дружно жить, то я вас поменяю
   местами. Ты кот будешь псом, а ты пёс - котом."
   Взмолились  Мурзик с Шариком : "Прости нас добрая волшебница, мы
   помиримся и будем жить дружно!" Поверила им волшебница и отпустила
   на все четыре стороны.
       С тех пор Мурзик и Шарик стали неразлучными друзьями.
                                                                                Политанский Влад Волшебный гриб.
    Жил-был мальчик. И однажды он пошёл в лес за грибами.
 Он насобирал грибов целое лукошко.
    Придя домой, мальчик вместе с бабушкой начали чистить
 грибы, но не успели почистить их все. Пошли спать. А на
 следующий день мальчик выходит на улицу и видит, что
 в лукошке вырос огромный гриб, похожий на батут.
    Ребята стали прыгать на нём. И с тех пор в деревне больше
 не было грустных  лиц.
                                                                                Кузнецов
Влад В.Я. Пропп в своей книге “Русская сказка”
отмечал: “Универсальность сказки, её, так
сказать, повсюдность, столь же
поразительна, как и её бессмертие”.

file_name: Приём «Играем.pptx

description:
ПРИЁМ «ИГРАЕМ
 В «КАРТЫ
ПРОППА»

description: 28 элементов

description: ЖИЛИ-БЫЛИ

русская литература

group: Дисциплины

title: Приём «Играем  в «карты Проппа»


extracted_text:
Святыни земли
Самарской
Мусорка. Церковь Космы и Дамиана. Престолы: Космы и Дамиана
Год постройки: между
приблизительно 1903 и 1905. Считается, что Господь даровал
им искусство исцелений, что
привлекало к ним множество
больных. С больных, которых
лечили святые, они никогда не
брали платы, соблюдая
заповедь Иисуса Христа:
«Даром получили, даром
давайте» (Мф. 10, 8). Слава о
Косме и Дамиане прошла по
всей округе, и люди назвали их
бессребрениками. По легенде, святых однажды
позвали к тяжело больной
женщине, лечить которую
отказались все врачи из-за её
безнадежного состояния. Палладия
(так звали больную) в силу своей
веры и по молитве братьев
исцелилась. Исполненная
благодарности к целителям и
желая, чтобы они приняли от неё
хоть какой-нибудь дар, Палладия
пришла к Дамиану. Она принесла
ему три яйца и сказала: «Прими
этот малый дар во Имя Святой
Живоначальной Троицы — Отца,
Сына и Святого Духа». Услышав имя
Троицы, бессребреник не посмел
отказаться. Косма, узнав о случившемся, огорчился. Он
подумал, что брат нарушил их строгий обет.
Когда Косме пришло время умирать, он
завещал, чтобы брата не хоронили рядом с
ним. Через некоторое время умер и Дамиан.
Люди не могли решить, где будет могила
Дамиана. Но тут свершилось чудо: к людям
пришёл верблюд, которого когда-то святые
вылечили от бешенства, и проговорил
человеческим голосом, чтобы, не сомневаясь,
положили Дамиана рядом с Космой, потому
что «не ради мзды принял Дамиан дар
женщины, а ради Господа». Так мощи святых
братьев были положены вместе в Феремане (
Месопотамия). По преданию и после смерти
святые бессребреники совершили много
чудес.  Ведутся восстановительные работы.
Реставрация основного объема в целом
завершена, идет строительство колокольни
взамен снесенной в советские годы  Купола церкви выполнены в виде
восьмигранных барабанов, каждый
из которых завершается шатром Вот так выглядит храм  внутри.
На стенах сохранились лики
святых, Храм работает. Ведутся службы. Молились святым Косме и Дамиану о прозрении
разума к учению грамоте. Также они считаются
покровителями врачей и хирургов и иногда
помещаются на медицинских эмблемах.. Давайте оглянемся вокруг
и увидим, что такой
замечательный храм
совсем рядом с нами! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Святыни земли Самарской.pptx

description: Храм работает. Ведутся службы.

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Воспитание ребенка нужно начинать с работы над собой. Есть известные пословицы: "С осины не собирают апельсины» и "Яблоко от яблони недалеко падает». Какими бы мы хотели видеть своих детей в будущем, такими мы должны быть сейчас, когда наши дети живут и общаются с нами. Учить надо примером жизни.

title: Святыни земли Самарской


extracted_text:
Гурилев  Александр  Львович
–
(1802—1856)
известный
русский
композитор
романсов. Родился 22 августа
(3 сентября)
1803 года в семье
Льва Степановича
Гурилёва —
крепостного музыканта
графа В. Г. Орлова.
Лев Степанович
Гурилёв С детства проявил  незаурядные
  Дж. Фильда и Геништа.
музыкальные способности,
учился у известных  пианистов
Джон Фильд Александр Львович
играл в крепостном
оркестре
на скрипке и альте.
 Также в квартете
князя Гельцина. В 1831 году после смерти владельца
графа В. Г. Орлова, отец и сын
Гурилевы получили вольную и были
приписаны к мещанскому сословию.
А.Л. Гурилёв
отправляется
в Москву,
где стал известен
как композитор,
пианист и педагог. С этого времени начинается композиторская
деятельность Гурилева. Он много выступает также
в концертах как пианист и преподает пение и
фортепиано. Большое влияние на формирование
вокального стиля Гурилева оказала его дружба с
Варламовым; их сблизила общая любовь
к народной музыке и цыганскому пению. интеллигенции, начинает писать романсы
на стихи Грекова, Кольцова и Ивана
Сблизившись с представителями
Макарова.
Н.П. Греков
Алексей Кольцов Самые известные
романсы:
• «Однозвучный звенит
колокольчик»
•« И скучно, и грустно»
•«Зимний вечер»
•«Вам не понять моей
печали»
•«Разлука» Песня «Колокольчик» (стихи И. Макарова)
характерна для композитора своим
задумчивым лирическим настроением,
связанным с образами русской природы и
дальней дороги, так широко воспетыми
отечественной поэзией. Здесь проявилась
одна из главных особенностей «русских
песен» Гурилева — использование изящного
вальсового ритма в сочетании с простой и
сдержанной мелодией, ее тонкой щемящей
интонацией: Повторяемость ритмической
фигуры аккомпанемента изредка
расцвечивается тонким
звукоизобразительным штрихом — нежным
стаккато октав в верхнем регистре. Вокальное творчество Гурилева включает в себя
около 90 романсов и сборник «47 русских народных
песен», обработанных для голоса с фортепиано. Он,
как и Варламов, предпочитал жанр «русской песни»
и
лирический романс. Его музыке свойственны нежная
элегичность, мечтательность и задушевная
искренность  высказывания. Всю жизнь А.Л. Гурилёв испытывал острую нехватку денег.
Скорее всего, именно это обстоятельство послужило одной
из причин его душевного расстройства.
Умер он душевнобольным в 1858 году в Москве.

file_name: А.Л.ГУРИЛЁВ.pptx

intro: Романс "Колокольчик"

title: Презентация к урокам музыки "Гурилёв А.Л. -  известный русский композтор романсов"


extracted_text:
Виды
Виды
пейзажа
пейзажа
Учитель
Учитель
начальных классов
начальных классов
МБОУ СОШ № 70
МБОУ СОШ № 70
Г. Киров
Г. Киров
Матрохина Галина Анатольевеа
Матрохина Галина Анатольевеа
г.Киров - 2017 Цели урока:
Цели урока:
1. Знакомство учащихся с видами
 1. Знакомство учащихся с видами
пейзажа.
пейзажа.
2. Научить ориентироваться в
 2. Научить ориентироваться в
картинах с пейзажными сюжетами
картинах с пейзажными сюжетами
и самим определять вид.
и самим определять вид. природы породило в
природы породило в
Неисчерпаемое многообразие
 Неисчерпаемое многообразие
изобразительном искусстве
изобразительном искусстве
различные виды пейзажного
различные виды пейзажного
жанра:
жанра:
сельский ,
 сельский ,
городской,
 городской,
парковый,
 парковый,
морской,
 морской,
архитектурный,
 архитектурный,
индустриальный пейзаж.
 индустриальный пейзаж. Сельский пейзаж
Сельский пейзаж
К сельскому пейзажу прибегали многие художники
 К сельскому пейзажу прибегали многие художники
– Васильев, Саврасов, Левитан, Коровин и др. В
– Васильев, Саврасов, Левитан, Коровин и др. В
сельском пейзаже художника привлекает поэзия
сельском пейзаже художника привлекает поэзия
деревенского быта, его естественная связь с
деревенского быта, его естественная связь с
окружающей природой.
окружающей природой.
  И. И. Левитан.
И. И. Левитан. Владимирка.
Владимирка.
          И. И. Шишкин.
 Лесные дали..
И. И. Шишкин. Лесные дали Городской
Городской
пейзаж
пейзаж
Городской пейзаж
 Городской пейзаж
включает в себя
включает в себя
здания, улицы,
здания, улицы,
проспекты,
проспекты,
площади,
площади,
набережные.
набережные.
        Камиль Писсарро.
Камиль Писсарро.
        Оперный проезд в Париже.
Оперный проезд в Париже.
Е. Лансере. Петербург начала
    Е. Лансере. Петербург начала

XVIII XVIII века.века. Парковый пейзаж
Парковый пейзаж
В парковом пейзаже изображают
 В парковом пейзаже изображают
уголки природы, созданные для отдыха
уголки природы, созданные для отдыха
людей, гармонично сочетаются
людей, гармонично сочетаются
природные формы с декоративной
природные формы с декоративной
скульптурой и архитектурой.
скульптурой и архитектурой. Морской пейзаж
Морской пейзаж
Марина – рассказывает о своеобразной
– рассказывает о своеобразной
красоте то спокойного, то бурного моря.
красоте то спокойного, то бурного моря.
 Марина
Н.Айвазовский. Девятый вал.
Н.Айвазовский. Девятый вал.
Морской берег.
Морской берег. Архитектурный пейзаж
Архитектурный пейзаж
Близко соприкасается с городским. Но в
 Близко соприкасается с городским. Но в
архитектурном пейзаже художник главное
архитектурном пейзаже художник главное
внимание обращает на изображение памятников
внимание обращает на изображение памятников
архитектуры в синтезе с окружающей средой.
архитектуры в синтезе с окружающей средой.
Ф.Алексеев. Красная площадь в Москве.
Ф.Алексеев. Красная площадь в Москве.
Вермер Делфтский. Уличка.
Вермер Делфтский. Уличка. Индустриальный пейзаж
Индустриальный пейзаж
В этом пейзаже
 В этом пейзаже
художник
художник
стремится
стремится
показать роль и
показать роль и
значение
значение
человека-
человека-
создателя,
создателя,
строителя заводов
строителя заводов
и фабрик, плотин
и фабрик, плотин
и электростанций.
и электростанций.
Клод Моне. Вокзал Сен-Лазар
Клод Моне. Вокзал Сен-Лазар Изображая природу, художник
Изображая природу, художник
отражает представления
отражает представления
людей своей эпохи о
людей своей эпохи о
прекрасном в окружающей их
прекрасном в окружающей их
действительности.
действительности.
Каждый пейзаж художник
Каждый пейзаж художник
трактует по-своему, вкладывая
трактует по-своему, вкладывая
в него определенный смысл.
в него определенный смысл. Героический
Героический
пейзаж
пейзаж
Так можно назвать пейзаж, в котором
 Так можно назвать пейзаж, в котором
природа представляется величественной и
природа представляется величественной и
недоступной для человека. В нем
недоступной для человека. В нем
изображаются высокие скалистые горы,
изображаются высокие скалистые горы,
могучие деревья.
могучие деревья.
  Уильям Тернер. Снежная буря во время перехода Ганнибала.
Уильям Тернер. Снежная буря во время перехода Ганнибала. Пейзаж настроения
Пейзаж настроения
Стремление найти в различных состояниях природы
 Стремление найти в различных состояниях природы
соответствие человеческим переживаниям и
соответствие человеческим переживаниям и
настроениям придало пейзажу лирическую окраску.
настроениям придало пейзажу лирическую окраску.
Чувство тоски, грусти, безнадежности или тихой
Чувство тоски, грусти, безнадежности или тихой
радости находят свое отражение в пейзаже
радости находят свое отражение в пейзаже
настроения.
настроения.
И. И. Левитан. Владимирка., А. Васильев. Оттепель.
И. И. Левитан. Владимирка., А. Васильев. Оттепель. Исторический пейзаж
Исторический пейзаж
В пейзажном жанре находят свое воплощение
 В пейзажном жанре находят свое воплощение
исторические события, о которых напоминают
исторические события, о которых напоминают
изображенные архитектурные и скульптурные
изображенные архитектурные и скульптурные
памятники, связанные с этим событием, Он
памятники, связанные с этим событием, Он
оживляет в памяти давно минувшее время.
оживляет в памяти давно минувшее время.

Е. Лансере. Петербург начала
XVIII века
века
 Е. Лансере.
   Ф.Алексеев. Красная площадь в Москве.
Ф.Алексеев. Красная площадь в Москве.
Петербург начала XVIII Эпический
Эпический
пейзаж
пейзаж
Величавые картины
 Величавые картины
природы, полные
природы, полные
внутренней силы,
внутренней силы,
особой значимости и
особой значимости и
бесстрастного
бесстрастного
спокойствия
спокойствия
характерны для
характерны для
эпического пейзажа.
эпического пейзажа.
И.Шишкин. Рожь.
И.Шишкин. Рожь. Романтический пейзаж
Романтический пейзаж
Грозовые тучи, клубящиеся облака,
 Грозовые тучи, клубящиеся облака,
мрачные закаты, буйство ветра –мотивы
мрачные закаты, буйство ветра –мотивы
для романтического пейзажа.
для романтического пейзажа.
Н. К. Рерих. Небесный бой
Н. К. Рерих. Небесный бой
И. К. Айвазовский. Девятый вал.
  И. К. Айвазовский. Девятый вал. Природа – как книга мудрости.
Природа – как книга мудрости.
Прочитать эту книгу, овладеть
Прочитать эту книгу, овладеть
драгоценным богатством,
драгоценным богатством,
помогает пейзаж. Он
помогает пейзаж. Он
изображает природу в
изображает природу в
глубоко.
глубоко.
отдельных ее проявлениях и
отдельных ее проявлениях и
поэтому постепенно открывает
поэтому постепенно открывает
ее сокровенный смысл.
ее сокровенный смысл.
Природа учит и воспитывает нас
Природа учит и воспитывает нас
непосредственно, ежедневно,
непосредственно, ежедневно, Вопросы для
Вопросы для
повторения
повторения
Что такое пейзаж?
 Что такое пейзаж?
Назови виды
 Назови виды
пейзажа.
пейзажа.
Рассмотри
 Рассмотри
картины. Какие
картины. Какие
пейзажи по виду
пейзажи по виду
изображения ты
изображения ты
можешь назвать?
можешь назвать?
Каких
 Каких
художников-
художников-
пейзажистов ты
пейзажистов ты
знаешь?
знаешь? Рефлексия
Рефлексия
 Желтый цвет
 Зеленый цвет
Украсьте листочками наше
 Украсьте листочками наше
дерево.
дерево.
Желтый цвет – все получилось
– все получилось
Зеленый цвет – были
– были
трудности
трудности
Красный цвет – ничего не
– ничего не
получилось.
получилось.
 Красный цвет

file_name: виды пейзажа приложение 1.ppt

intro: В презентации дается теоретический и наглядный  материал о видах пейзажа. В конце презентации даны вопросы на усвоение материала. Дети после просмотра презентации рисуют свой пейзаж, определившись с видом пейзажа. В конце урока проводится рефлексия  - дети  украшают листочками дерево,как часть пейзажа.В презентации дается теоретический и наглядный  материал о видах пейзажа. В конце презентации даны вопросы на усвоение материала. Дети после просмотра презентации рисуют свой пейзаж, определившись с видом пейзажа. В конце урока проводится рефлексия  - дети  украшают листочками дерево,как часть пейзажа.

title: Презентация по ИЗО на тему "Виды пейзажа" ( 3 класс)


extracted_text:
Қазақстан тарихы
10сынып Үй тапсырмасы:
•Орта ғасырдағы
қазақ жерінен
шыққан даналар. «Ыстық орындық» сұрақтары:
1. Рухани мәдениет пен материалдық
мәдениеттің айырмашылығы неде?
2. Хақназар ханның билік құрған жылдары?
3. «Жеті жарғы» заңдар жинағының авторы?
4. Моғолстан мемлекетінің негізін қалаушы? Формативті бағалау
Дыбыстау арқылы бағалау
Ооооооооо
Ммммммм 15.02.2016жыл
 4243. Қорқыт.
Асан қайғы. Қазақ
жыраулары. Қорқыт. Асан қайғы. Қазақ жыраулары.
•1. Қорқыт. Асан қайғы.
•2. Ақындар шығармашылығы.
Қазтуған Сүйінішұлы.
•3. Шалкиіз, Доспамбет, Бұқар
жыраулар. Сабақ
мақсаты: ??? •Табыс
критерийлері
??? Қорқыт. Асан қайғы. Қазақ жыраулары.
•1топ. Қорқыт. Асан қайғы.
•2топ. Ақындар
шығармашылығы. Қазтуған
Сүйінішұлы.
•3топ. Шалкиіз, Доспамбет,
Бұқар жыраулар. • Миф, аңыздар
Көшпелілер мәдениетінің ең бір көне
нұсқалары — ол миф пен әпсаналар. Миф —
фольклордың ең көне жанры. Оның тұп
тамырлары сонау алғашқы қауымдық
құрылыстан басталады. Адам баласы өзін
қоршаған орта, табиғат, жанжануарлар, өмір,
өлім, өсіпөну туралы ерте заманнанақ өз
түсініктерін қалыптастырған.
Көшпелілердің көне мифтік көзқарастары
 жыраңыздарда көрініс тапқан. Түркі
көшпелілерінің ең көне аңыздарына Қорқыт
 туралы аңызәңгімелер жатады. Қорқыт
туралы аңызәңгімелердің негізгі сюжеті —
өмір мен өлім, адамның ажал алдындағы
дәрменсіздігі. Қорқыт ата кітабы.
Қорқыт туралы жазба дерек IX—X
ғасырларда пайда болып, XV ғасырда хатқа
түскен. Қорқыт ата кітабы, Қорқыт
жөнінде қазақ ғалымдары — Ә.Марғұлан,
М.Әуезов, Ә.Қоңыратбаев, т.б. зерттеген.
"Қорқыт ата кітабын" дүниежүзілік әдеби,
тарихи мұраның алтын қорына жатқызуға
болады, ол түркі тілдес халықтардың ортақ
мұрасы болып есептеледі.
Қорқыт 95 жыл жасаған, оғызқыпшақ
заманындағы төртбес хандықты басынан
еткізіп, солардың бәрінде бас уәзір болған
деген дерек бар.
Қазақтың Қорқыт туралы аңызертегілерінде
ол әулие, қобыз күйінің атасы, мәңгілік өмір
іздеген адам болып суреттеледі. Ежелгі ғұндардың, көне үйсіндер
 мен қаңлылардың аңыз
әңгімелеріне, жырларына "Ер
Төстік", "Еділ — Жайық" эпостық
жырлары жатады. Ә.Марғұланның
 айтуынша, бұл ғажайып мифтер
Қазақстанның көп жерінде
сақталып келген, әсіресе Еділ мен
Жайық өзендері аралығында көп
таралған. "Еділ" аңызындағы батыр
 жалғыз көзді дәумен кездесіп, оның
көзін қыздырған темірмен ағызып
түсіріп жеңеді. •Қазақтың көне аңыз әңгімелерінде мал
 түліктерінің жебеушісі, пірі бар. Мысалы,
қойдың иесі — Шопан ата, жылқының иесі
— Қамбар ата, түйенің иесі — Ойсыл қара,
сиырдың қолдаушысы — Зеңгі баба деп
түсінген. Қазақ "Ойсыл қара, оңдай гөр",
"Қамбар ата, қолдай гөр", "Шопан ата
байыта гөр"," Зеңгі баба, жарылқай гөр", —
деп, малдың жебеушілерінен көмек сұраған. Үйге тапсырма:
•П. 42-43 оқу, мазмұндау.
«1518 ғасырлардғы мәдениет өкілдері»
тақырыбында сызба құрастыру.
Әдетғұрып жырларын пайдалана отырып,
көшпелілердің негізгі
құндылықтары туралы әңгімелеп беру.
250беттегі №56 тапсырмаларды орындау. Чемодан, ет тартқыш, кәрзеңке
Келешекте маған
қажет
 болғандықтан
пайдаланамын
Бұл
мәліметтерді
өңдеп
пайдаланамын

Қажет емес
болғандықтан
 лақтырып
тастаймын •Табыс
критерийі: Назарларыңызға
рахмет!

file_name: Қорқыт, Асан қайғы 10-сынып.pptx

description:
Қазақстан тарихы
10сынып

description:
Сабақ
мақсаты: ???

description:
•Табыс
критерийлері
???

description:
•Табыс
критерийі:

description:
Назарларыңызға
рахмет!

intro: 10-сыныпқа Қазақстан тарихы пәніне арналған презентация сабақ барысында көмекші құрал ретінде қолдануға болады. Тақырыбы: Қорқыт, Асанқайғы және қазақ жыраулары деп аталады. Сабақ жаңашыл инновациялық технология әдістемелері арқылы жүргізіледі. Сынып топтарға бөлініп, ЖИГСО әдісі арқылы оқушылар білімді өз беттерімен алады. Қосымша материалдар слайдта көрсетілген.Қазақстан тарихы пәнінен 10-сыныпқа арналған презентация

title: Презентация по историй Казахстана "Қорқыт, Асан қайғы, қазақ жыраулары"


extracted_text:
Наши
сердечные
поздравлени
я!
3 «Д» нашу школу!
Мы сегодня все поздравим
У нее ведь день рожденья
Мы стихи ей сочиним, мы ее
скоро!
украсим, мы ей песенку споем ,
мы ее поздравим! Наша школа дорогая,
С днем рожденья поздравляя,
Ты прекрасней всех на свете!
Мы хотели бы отметить – Пожелаем школе нашей:
Процветай, преуспевай!
А мы будем все стремиться
Учиться на отлично! Школе желаю вечной жизни,
Пусть процветает с каждым
Желаю верной, гениальной
Здоровья, счастья и побед
днем она!
мысли,
сполна! Коллектив, как на подбор.
Все отлично и в работе
И работой вы живете,
Ну, какой тут разговор. Пусть будет море радости и
От поздравлений будет гул
Мы пожелаем школе лишь
И много еще деток воспитать!
смеха,
стоять!
успехов Предметов школьных много
важных,
но нам милее два прекрасных!
Мы любим на физ-ре скакать,
И на ИЗО все рисовать! Спасибо за
внимание!

file_name: Наши сердечные поздравления!.pptx

description:
Наши
сердечные
поздравлени
я!
3 «Д»

description:
Спасибо за
внимание!

intro:
Подготовка и проведение праздников в начальной школе способствуют раскрытию творческих и интеллектуальных способностей детей. Учителя начальных классов активно используют этот вид внеклассных мероприятий. Здесь представлена презентация, которую можно подготовить совместно с детьми на уроке.
Наша школа ты не только здание
Ты для нас как будто дом родной
Ежедневно ранним утром тщательно
Мы к свиданию готовимся с тобой.

классное руководство

group: Педагогика

title: Разработка урока ко дню рождения школы


file_name: конк. чтецов.pptx

intro: презентация к мероприятию

title: «Моя Россия» Конкурс чтецов среди воспитанников детского сада


extracted_text:
Математика 1 класс
Математика 1 класс
Образовательная система «2100»
Образовательная система «2100»
Курс «Моя математика»
Курс «Моя математика»

 Т.Е.Демидова,С.А.Козлова
 Т.Е.Демидова,С.А.Козлова
              Урок разработала:
Урок разработала:

учитель  начальных классов
учитель  начальных классов

г.Белорецк, республика
г.Белорецк, республика
Башкортостан
Башкортостан

декабрь 2012г.
декабрь 2012г. Цели:
Цели:

Закрепить:
Представления о свойствах 0;
Представления о свойствах 0;
Навык счёта в пределах 9;
Навык счёта в пределах 9;
Продолжать формирование умения
Продолжать формирование умения
воспроизводить последовательность чисел от 0
воспроизводить последовательность чисел от 0
до 9 в прямом и обратном порядке начиная с
до 9 в прямом и обратном порядке начиная с
любого числа;
любого числа;
Различать цифры от 1 до 9 и цифру  0;
Различать цифры от 1 до 9 и цифру  0;
Сравнивать числа без опоры на наглядность;
Сравнивать числа без опоры на наглядность;
Сравнивать выражения с опорой на
Сравнивать выражения с опорой на
наглядность;
наглядность;
Составлять  выражения
выражения  ии  простые
Составлять
рисункам  ии  схемам
схемам;;
рисункам
Развивать  речьречь, , внимание
Развивать
способствовать
мышление; ; способствовать
мышление
воспитанию    умений
умений  удерживать
разные  точки
точки
удерживать  разные
воспитанию
добиваться  общего
зрения  ии  добиваться
общего  результата
результата..
зрения
Оборудование:  числовые веера, карточки-
  Оборудование:
числовые веера, карточки-
«тучки» (для индивидуальной работы),наборное
«тучки» (для индивидуальной работы),наборное
полотно, сигнальные карточки (красная    и
полотно, сигнальные карточки (красная    и

синяя),цветы для рефлексии, «подарок для
синяя),цветы для рефлексии, «подарок для
простые  задачи
внимание,,логическое
логическое
задачи  попо Вставь пропущенные числа:
Вставь пропущенные числа:
    2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

    9,  8,  7,  6,  5,  4,  3
9,  8,  7,  6,  5,  4,  3 Назови линии
Назови линии Самостоятельная
Самостоятельная
Самостоятельная
Самостоятельная
            работаработа

            работаработа 9
5
4
3
2
1
8

4
6

5
7 6
3
1
4
3
5
2 5
4
3
4

6
3
2
2
1
1 отдыхаем 9,8,  ,  ,5,  ,  ,2,  ,   .
9,8,  ,  ,5,  ,  ,2,  ,   . Физминутка
Физминутка
  Физминутка
Физминутка

file_name: числа 0-9(2).ppt

description:
Назови линии
Назови линии

description:
9
5
4
3
2
1
8

4
6

5
7

description:
6
3
1
4
3
5
2

description:
5
4
3
4

6
3
2
2
1
1

description: отдыхаем

intro:
Презентация используется с целью:
Закрепить:
Представления о свойствах 0;
Навык счёта в пределах 9;
Продолжать формирование умения воспроизводить последовательность чисел от 0 до 9 в прямом и обратном порядке начиная с любого числа;
Различать цифры от 1 до 9 и цифру  0;
Сравнивать числа без опоры на наглядность;
Сравнивать выражения с опорой на наглядность;
Составлять выражения и простые задачи по рисункам и схемам;
Развивать речь, внимание,логическое мышление; способствовать
воспитанию  умений удерживать разные точки зрения и добиваться общего результата.
 Оборудование: числовые веера, карточки- «тучки» (для индивидуальной работы),наборное полотно, сигнальные карточки (красная    и синяя),цветы для рефлексии, «подарок для детей» - сказочные герои, презентация.

title: Презентация по математике на тему: "Числа от 0 до 9. Закрепление"  (1 класс)


extracted_text:
МОУ « Шарапово- Охотская ООШ»
 РУКОВОДИТЕЛЬ:

                                Гололобова
Нина Евгеньевна

                                        учитель
английского языка The favourite pets of
Englishmen
Plan:
Tasks:
to find out the importance of pets in life of
Englishmen
to bring out the unique national features of
English pets
to examine  interesting facts about pets in
U K I know Englishmen  are fond of animals. They like to have budgies,
reptiles, rabbits, dogs and cats at home. There are special shops ,
hotels and even cemeteries for pets. They say «We  take care of
world»
our
never
more
pets
as
in
the that
said
I  have  already
the
inhabitants of Great Britain love their
than  children.
pets  even  more
The  U  K  created  their  own  breeds  of
dogs British bulldog
This dog is unique. The fur is very short and
pleasant .This noisy dog likes to play with
children. Greyhound
This breed is the oldest in Great Britain
.These dogs are rather friendly , calm and
they love their masters very much. British mastif
This dog is rather heavy. Its weight is about
150 kg .Mastif is kind, friendly and gentle . It is a small dog , very active, friendly
Toy teryer
and brave. Welsh corgi
This breed is the favourite dog of the English
queen. This small dog is like a fox. They are
very kind, playful, brave. The queen Elizabeth II and her dogs.
Nowdays  the queen has several dogs.
Their names are : Linnet, Emma, Faros
,Swift. As for cats they are the most popular pets
of Great Britain. All in all there are about
8,000mln.About 130 years ago The post
office uses cats as guards.

 1) Nowdays Englishmen prefer black cats.
They say that this colour is very lucky.
 2) If the cat sneezes(it may be):
                                     a) the weather
changes
                                     b) the illness
                                     c) the wedding Cats live about 15 years. The oldest cat
of Great Britain Puss  lived about 36
years. The most popular species is British blue cat.
They are like toy bears. They are called cats
for businessman. These  pets are quiet,
friendly, independent.

The Scottish breed. They difer from other
cats. Their ears are quite diferent and they
don/t purr,but creak. As for me I like Englishmen who like and
take care of their pets. Their attitude to
dogs ,cats, fish and birds is worth
mentioning. Список использованной
литературы:
Сайт FB.ru
Web-zoopark.ru
Animal.ru

file_name: Традиции англичан.ppt

intro: Данная презентация знакомит с домашними питомцами англичан. Наряду с попугаями,в семьях  очень любят содержать собак и кошек. Определённые породы домашних питомцев очень востребованы,даже в королевской семье. Презентация знакомит с интересными фактами и привычками домашних питомцев, с особенностями той или иной породы .Презентация на английском языке -8класс(Традиции и обычаи англичан)

title: Презентация по английскому языку " Традиции англичан"-8 класс


extracted_text:
Презентация к
Презентация к
внеклассному
внеклассному
мероприятию
мероприятию
Подготовила Сивакова Н.В.
Подготовила Сивакова Н.В. Никаких гимназий не кончала,
Бога от попа не отличала.
Лишь детей рожала и качала,
Но жила, одну мечту тая:
Вырастут – и в этой жизни серой
Будут мерить самой строгой мерой,
Будут верить самой светлой верой
Дочери твои и сыновья.
Чтобы каждый был из нас умытым,
Сытым, с головы до ног обшитым,
Ты всю жизнь склонялась над корытом,
Над машиной швейной и плитой.
Всех ты удивляла добротою
Самой ослепительной мечтою…
Нет святых! Но ты была святой!
(Н. Старшинов) 1. День рождения мамы.
2. Любимое блюдо.
3. Любимая песня.
4. Любимая передача.
5. Любимый цветок.
6. Любимое дело, занятие.
7. Нелюбимое дело, работа.
8. Во сколько ложится спать?
9. Любимое слово. А сейчас давайте на
минуточку представим, что
вы поменялись с мамой
местами. Какими бы вы
хотели быть в роли матери,
как бы поступали?
Напишите небольшое
Если бы ты был (а) твоей
сочинение
мамой, то… Женщина – мать – первый творец
жизни. Никогда не забывай, что она
дала тебе жизнь, вскормила тебя,
открыла перед тобой красоту мира и
родной речи, вложила в твоё сердце
первые понятия о добре и зле, чести и
бесчестии. Женщина-мать – творец
всего прекрасного на земле, потому что
она – творец Человека. Тот, кто
забывает мать, не может быть
настоящим человеком. Помните всегда,
что все мы в долгу перед матерью.
Как бы ни манил вас бег
событий,
Как ни влёк бы в свой водоворот,
Пуще глаза маму берегите
От обид, от тягот и забот.
Р. Гамзатов

file_name: Нравственные упражнения.ppt

title: Внеклассное мероприятие "Нравственные упражнения"


extracted_text:
Жанр кантата С. Есенин «Ой ты, Русь»
•Ой ты, Русь моя родина кроткая,
•Лишь к тебе я любовь берегу.
•Весела твоя радость короткая,
•С громкой песней весной на лугу. Любовь к Родине
у Есенина
неразрывно
связана с любовью
к песне. Детские впечатления:
«…Родился я с
песнями в травном
одеяле…» Впечатления юности:
«…Я беспечный парень.
Ничего не надо.
Только б слушать песни
–
Сердцем подпевать…» В зрелом возрасте:
«…Люблю тебя, и ночи
темноту,
Тебе, о Родина,
сложил я песню ту…» В последние годы
жизни:
«… не всё ль равно – придёт
другой,
Печаль ушедшего не сгложет.
Оставленный и дорогой
Пришедший лучше песню
сложит…» С. Есенин
   «Песнь о собаке»,
   «Песнь о хлебе»,
 «Песня о великом
походе» Георгий Васильевич
Свиридов Георгий
Васильевич
Свиридов
(1915-1998)
поэма
«Памяти Сергея
Есенина» •Состоит из 10 частей:
•1. Край ты мой заброшенный
•2. Поёт зима…
•3. В том краю…
•4. Молотьба
•5. Ночь под Ивана Купала
•6. Ночь под Ивана Купала (продолжение)
•7. 1919
•8. Крестьянские ребята
•9. Я - последний поэт деревни…
•10. Небо - как колокол… 2 часть «Поёт зима,
аукает…» «Памяти Сергея
Есенина» написана в
Поэма
жанре Кантата.
Что такое кантата? Кантата, оратория,
вокально-
симфоническая
поэма
– это крупные
многочастные
произведения для хора,
солистов-певцов и
симфонического
оркестра. Появились эти жанры в
Италии в конце XVI века.
Кантата
(от итальянского)
«кантарэ» – петь. История возникновения оратории Верующие  собирались  в  помещениях
при Церкви – ораториях – для чтения
и  толкования  Библии.  Обязательно
звучала
которая
сопровождала проповеди и чтение.
музыка,
в  XVIII
столетии  появилась
А
для
оратория,
Церкви.
исполнения
Исполняться  она  стала  на  сцене
концертных залов и театров.
предназначенная
НЕ
в Оратория
(от латинского)
означает
красноречие

file_name: Жанр кантата.pptx

description: Жанр кантата

description:
Георгий Васильевич
Свиридов

description:
2 часть «Поёт зима,
аукает…»

description: История возникновения оратории

intro: Это вспомогательный материал для уроков учителю музыки. Я старалась в презентации совместить и наглядный материал, и звуковые дорожки, и видеофайлы. Детям интересно знакомиться с неизвестной для них темой и материал легко запоминается. если в классе есть интерактивная доска, то учителю легко будет совмещать рассказ с показом.Эту презентацию я делала специально для лучшего усвоения учебного материала.

title: Презентация по музыке на тему "Жанр кантата" (5 класс, искусство)


extracted_text:
СМЫСЛОВОЕ ЧТЕНИЕ.
МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРИЕМ
«СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ТЕКСТА»
Перова Г.В., учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ №4 г. Родники ПЛАН – это результат анализа текста и
показатель степени  понимания прочитанного
Для  того,  чтобы  успешно  осуществить  этот  вид  работы,  в
каждом конкретном случае необходимо решить следующие
задачи:
 Определить  общую  композицию  текста    (вступление  -
основная часть  -заключение);
 Увидеть  логико-смысловую  канву  сообщения,  понять
систему  изложения      автором  информации  в  целом,  а  так
же ход развития каждой отдельной мысли;
 Выявить  «ключевые»  мысли,  т.е.  основные    смысловые
вехи,  на которые  «нанизано» все содержание текста;
 Определить детализирующую информацию;
 Лаконично сформулировать основную информацию,
     не перенося на письмо все целиком дословно. Вопросный план
Составление  вопросного  плана -
это  один  из  эффективных  приёмов
работы с текстом, направленный на
формирование  умения  выделять
логическую  и  последовательную
структуру текста.
В  ходе  работы  ученик  проводит
текста,
смысловую
выделяет
пункты,
расчленяет  текст  на  смысловые
части  и  озаглавливает  каждую
часть ключевым вопросом.
группировку
опорные Вопросный план
 Памятка для учащегося:
 внимательно прочитать текст;
 выделить главные мысли текста;
 проверить, как они соотносятся между
собой;
 сгруппировать текст вокруг главной мысли
(разделить его на смысловые части);
 определить количество пунктов плана по
количеству главных мыслей;
 сформулировать каждую главную мысль в
виде вопроса и записать как пункты плана;
 прочитать текст ещё раз, проверить, не
пропущено ли что-то важное. Вопросный план
При оценке Вопросного плана необходимо учитывать:
 Все пункты плана составлены в виде вопросов
(каждое новое предложение начинается с
вопросительного слова и заканчивается
вопросительным знаком).
 Совокупность пунктов плана охватывает основное
содержание текста (план представляет собой главные
вопросы по тексту, соответствующие подтемам
текста).
 Все пункты плана соответствуют последовательности
изложения текста. Тезисный план
При оценке Тезисного  плана необходимо
учитывать:
 Структура плана формально и графически
выдержана: имеется вступление, основная часть,
заключение.
 Количество подпунктов плана соответствует
количеству абзацев в тексте.
 Каждый пункт плана записывается в отдельной
строке одним двусоставным повествовательным
предложением (3-7 слов).
 Во всех пунктах плана отражена ключевая
(существенная) информация. Номинативный план
При оценке Номинативного  плана
необходимо учитывать:
 Формулировки пунктов плана
представляют собой названия
микротем (существительное в  Им.п.
+ зависимые слова), опорные слова.
 План включает все микротемы текста.
 В каждом пункте плана заключено
главное содержание
соответствующей части текста
(микротекста). Тайна
А ты знаешь, откуда у тебя
ямочка над верхней губой? Это
когда еще ты не родился, к тебе
пришел Ангел. Он подарил тебе
очень важную тайну и, приложив
палец к верхней губе, сказал: Т-
С-С! Никому не рассказывай!
Что это за тайна? Это твоя душа!
У каждого из нас есть своя тайна. Так просто
Однажды в тоннель попытался въехать большой грузовик.
К сожалению, он оказался слишком высоким и застрял, упёршись
в свод в самом начале въезда в тоннель, перегородив тем самым
движение. А не хватило всего чуть-чуть — несколько
сантиметров. Скоро к месту происшествия съехались
всевозможные дорожные службы, которые около часа пытались
как-то помочь ситуации: делали попытки и вытянуть назад, и
протолкнуть вперед — ничего не помогало.
А в это время мимо проезжала на машине семья.
Заинтересовавшись большим количеством людей в спецодежде и
просто зевак, они решили поподробнее разузнать причину
происходящего. Разобравшись в ситуации, их маленький сын
подошел к стоящим в замешательстве рабочим и сказал им:
-Может быть, вы чуть-чуть спустите колёса.
Проблема была решена. Список литературы:
1.http://www.ouro.ru/iro/news/
2.Основная школа.
Междисциплинарная
программа «Стратегии
смыслового чтения и работы
с текстом» ЦИТАТА    ДНЯ
Вот список того, что в жизни важно:
— Во-первых, — закопать сокровища,
это я уже сделала, пойдём дальше;
— Прыгать по лужам;
— Забивать гвозди, чтобы они не гнулись;
— Делать лучше бумажные самолётики;
— Перерисовать Джаконду;
— Сделать ужин из одного только
шоколада;
— Подниматься по эскалатору, который
идёт вниз;
— Поцеловать принца…
Благодарю  за внимание!
Большая Маленькая Я
Перова Г.В.  Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №4 г. Родники
Электронный адрес :   perovagv @ yandex.ru

file_name: Смысловое чтение.pptx

intro:
Для того, чтобы успешно осуществить этот вид работы, в каждом конкретном случае необходимо решить следующие задачи:
Определить общую композицию текста  (вступление - основная часть  -заключение);
Увидеть логико-смысловую канву сообщения, понять систему изложения   автором информации в целом, а так же ход развития каждой отдельной мысли;
Выявить «ключевые» мысли, т.е. основные  смысловые вехи,  на которые  «нанизано» все содержание текста;
Определить детализирующую информацию;
Лаконично сформулировать основную информацию,
     не перенося на письмо все целиком дословно.

title: Смысловое чтение. Методический прием «Составление плана текста»


extracted_text:
РЫНОК ТРУДА
И ПРОФЕССИЙ
11 класс Куда бы вы посоветовали
обратиться своему знакомому,
если бы он потерял работу в
данный период времени,
учитывая уровень его
квалификации? При выборе профессии,
наряду с другими факторами,
необходимо обязательно
учитывать потребности рынка
труда, его состояние, как
текущее, так и
прогнозируемое. Рынок труда –
сфера формирования спроса и
предложения на рабочую силу.
Через рынок труда
осуществляется продажа
рабочей силы на
определенный срок. Основные компоненты
               рынка труда:
– спрос на рабочую силу и
   предложение рабочей силы;
– стоимость рабочей силы;
– цена рабочей силы;
– конкуренция между
   работодателями и
   работополучателями, работодателями

   и наемными работниками. Субъектами рынка труда
                выступают:
– работодатели и их
   представители (союзы);
– работники и их
   представители (профсоюзы);;
– государство и его органы:
   министерство труда и
   социальной защиты
   населения, департаменты, комитеты и
   департаменты по труду и занятости
   и т.д. Спрос на рынке труда
определяется
потребностью
работодателей при
найме людей для
производства товаров
и услуг в соответствии
со спросом в экономике. Самые востребованные профессии
                  на рынке труда:

1. Квалифицированный рабочий
2. Менеджер по продажам/Начальник отдела продаж

3. Инженер
4. Продавец
5. Водитель
6. Неквалифицированный рабочий
7. Бухгалтер
8. Врач
9. Программист
10. Региональный представитель Предложение труда строится
рабочими на основе сопоставления
привлекательности дохода, который
они получают за час труда, и
удовлетворения, получаемого за час
досуга. Досуг только тогда приносит
удовлетворение, когда есть что
потреблять. Спрос на досуг определяет
предложение труда. Чем выше реальная
заработная плата, тем выше потери,
связанные с отказом работать. Конъюнктура рынка труда –
сложившаяся на рынке труда
экономическая ситуация,
характеризующаяся соотношением
спроса и предложения рабочей
силы, уровнем цены на рабочую
силу, профессиональноквалифика
ционной структурой рабочей силы и
другими экономическими
показателями. Конъюнктура рынка труда
определяется совокупностью
условий (технических,
экономических, социальных,
правовых), под воздействием
которых формируется спрос на
рабочую силу и ее
предложение, а
также ее цена. Безработица –
социальноэкономическая
ситуация, при которой часть
активного, трудоспособного
населения не может найти
работу, которую
эти люди
способны
выполнить. Безработица обусловлена
превышением количества
людей, желающих найти работу, над
количеством имеющихся
рабочих мест, соответствующих
профилю и
квалификации
претендентов на
эти места. Где вы можете получить
помощь при решении проблем
трудоустройства? ТЕСТ «ВЫ И БЕЗРАБОТИЦА»
     Оцените свои качества, которые
необходимы вам, чтобы
утвердиться в обществе, на работе.
     Прочтите приведенные ниже
вопросы и выберете тот вариант
ответа, который больше всего
соответствует вашим личным
представлениям и привычкам. 1. Что бы вы предпочли...
а) стать капитаном торгового судна;
б) стать космонавтом;
в) стать музыкантом.

2. Если вы увидите человека в опасности...
а) броситесь спасать его даже с риском для
     жизни;
б) лихорадочно обдумываете все возможные

     варианты его спасения;
в) зовете еще когонибудь на помощь. 3. Какую игру вы предпочитаете...
а) в карты;
б) в домино;
в) разгадывание кроссвордов.

4. Когда звонит телефон, вы сразу думаете
    что...
а) вас ищут из школы;
б) о вас вспомнил приятель;
в) случилось какоето несчастье. 5. Если пожилой человек чтолибо
    рассказывает вам...
а) вы интересуетесь подробностями;
б) скучаете;
в) прерываете его или уходите.

6. Если вы находитесь в обществе знакомых...
а) вы от души развлекаетесь;
б) скучаете;
в) думаете о своем. 7. Если вы попали в трудное положение...
а) вы советуетесь со школьными друзьями;
б) делитесь с родителями;
в) никому ничего не рассказываете.

8. Вы оказались вовлеченным в спор и
а) упорствуете, пока противники не отступят;
б) ищите решение, устраивающее всех
    (компромисс);
в) уступаете перед натиском других. 9. Вы просыпаетесь утром и обычно
    чувствуете...
а) бодрость;
б) зависть к тем, кто еще спит;
в) готовность сразу идти в школу учиться.

10. Свое свободное время вы заполняете...
а) занятиями спортом;
б) встречами с друзьями;
в) чтением. Обработка результатов
     Напротив каждого из ответов
поставьте его оценку в баллах. Для
этого используйте бланк оценки
ответов. Посчитайте
сумму набранных
баллов и сравните с
результатами. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 5 5 3 10 10 3 5 10 5
5 10 10 10 3 3 5 10 3 10
3 3 3 5 5 5 10 3 5 3
а
б
в Результаты
70  100 баллов. У вас есть
возможность добиться успеха в
жизни и не остаться без работы. В
вашем характере хорошо
сочетаются эмоции и разум,
личные интересы и общественные,
готовность к действию. 3569 баллов. Вы обладаете качествами,
необходимыми для того, чтобы утвердиться
в обществе, на работе. Но вам нужно
научиться лучше контролировать себя и
не допускать, чтобы ваши действия были
непродуманными, носили конфликтный
характер. Иначе это может сказаться на
отношении к вам на работе.
30  34 балла. Вам нужна большая вера в
себя и большая открытость перед
окружающими. Только так вы сможете
стать нужным специалистом, работником. Самостоятельная работа
      Администрация предприятия
проводит сокращение персонала. Как
вы думаете, какие качества работника и
грают ключевую роль в вопросе
сократить или оставить специалиста?

     Какие на ваш взгляд причины могут
порождать безработицу? Какие качества человека и
почему могут помочь ему избежать
безработицы, а какие повышают шанс
лишиться работы: самоуверенность,
смелость, хитрость, уступчивость,
лживость, готовность к риску,
скромность, предприимчивость, ум,
грубость, сила воли, жадность, лень,
зависть, угодничество, вежливость,
образованность, совесть, фантазия?

file_name: Рынок труда и профессий.pptx

description:
РЫНОК ТРУДА
И ПРОФЕССИЙ
11 класс

intro: Куда бы вы посоветовали обратиться знакомому, если бы он потерял работу? Что необходимо учитывать при выборе профессии? На эти и многие другие вопросы вы найдете ответ в презентации. Коньюнктура рынка труда - новое понятие для старшеклассников, которое они могут найти в работе.

title: Презентация по технологии "Рынок труда и профессий" (11 класс)


extracted_text:
НАТУРАЛЬНЫЕ
ВОЛОКНА ЖИВОТНОГО
ПРОИСХОЖДЕНИЯ ШЕРСТЬ
Шерсть — собранный для переработки волосяной
покров животных (овец, коз, верблюдов и др.).
Основную массу перерабатываемой в
промышленности шерсти составляет овечья. На сегодняшний день лучшей
породой овец считается
МЕРИНОС
отличаются отменной шерстью. С
одной овцы этой породы удается
получить до 10 килограммов шерсти
за одну стрижку. Меринос
Тонкорунна
я Викунья ШЕРСТЬ  СОСТРИГАЮТ
 ПЛАСТОМ  (РУНО) Строение шерсти
а) переходный
волос
б) пух
1. Чешуйчатый слой
2. Корковый слой
3. Сердцевинный
слой Прядение в старину ВОЛОКНА ШЕРСТИ
Шерсть от животных получают как правило при
помощи стрижки, реже  вычесыванием.
Волокна шерсти имеют длину от 20 до 450 мм и
различную толщину.
Цвет может быть белым, серым, рыжим, черным. Свойства шерстяной ткани
 Обладают высокой гигроскопичностью,
 Хорошей светостойкостью,
 Растяжимостью и упругостью.
 Благодаря упругости изделия из шерсти не мнутся.
 Хорошо сохраняют тепло
 У шерсти  прочность на разрыв, стойкость к
истиранию и теплостойкость достаточно низкие.
 Горят нити желтым пламенем; остаётся шарик,
который рассыпается при нажатии и выделяется
запах жжёного пера. ПРИМЕНЕНИЕ ШЕРСТИ
Из шерсти вырабатывают пряжу, ткани,
трикотаж, валяльновойлочные изделия и
др. ШЕРСТЯНЫЕ ТКАНИ
габардин
кашемир
сукно
драп
сукно

file_name: Натуральные волокна животного происхождения.ppt

description:
Меринос
Тонкорунна
я

description: Викунья

description:
ШЕРСТЬ  СОСТРИГАЮТ
 ПЛАСТОМ  (РУНО)

description: Прядение в старину

intro: К натуральным волокнам животного происхождения относятся шерсть и шелк. Шерсть - волосяной покров животных, шелковые нити получают при размотке коконов гусеницы тутового шелкопряда. В презентации представлены процессы получения шерстяной и шелковой тканей, их свойства и применение. К натуральным волокнам также относятся волокна минерального происхождения. Из асбеста производят несгораемые ткани.

title: Презентация по технологии "Натуральные волокна животного происхождения" (6 класс)


extracted_text: Опера  Италия, 1600 год Свадьба Марии  Медичи и герцога Генриха IV Дворец Медичи Литератор Оттавио Ринуччини Итальянский певец Якопо Пери Композитор Джулио Каччини Музыкант-композитор Клаудио Монтеверди Древне-греческий певец Орфей  Драма Орфей и Эвридика Что удивило зрителей?Музыка звучала всё время, пока шло представление,Мелодия исполнялась одним певцом и главенствовала над оркестром,Каждое слово, подчёркнутое интонацией голоса и оркестра, обретало особую смысловую нагрузку Клаудио Монтеверди объяснил так:«Мы решили, что не плохо было бы, чтоб древнегреческий миф прозвучал так, как никогда не исполнялись в античной Греции трагедии, произносились нараспев. Оказалось, что музыка нашей речи прекрасна! Композитор Пери переложил на музыку то, что создал поэт Оттавио Ринуччини. Получилась речевая мелодия – речитатив!» Речитатив – напевная речь в вокально – музыкальном произведении  Опера по-итальянски труд, сочинение. Первую настоящую оперу создал композитор Клаудио Монтеверди Ария по-итальянски дух, дыхание. Ария – песня  в опере Ария Фигаро В опере обязательны:АрииАнсамблиХоры Оркестр играет самостоятельную роль, исполняя вступление к опере и к разным действиям, создавая нужное настроение для всей оперы. Либретто – сценарий к опере.Либретто определяет содержание, смысл оперы.

alt: Опера

description: Опера

alt: Италия, 1600 год

description: Италия, 1600 год

alt: Свадьба Марии Медичи и герцога

alt: Дворец Медичи

description: Дворец Медичи

alt: Литератор Оттавио Ринуччини

description: Литератор Оттавио Ринуччини

alt: Итальянский певец Якопо Пери

description: Итальянский певец Якопо Пери

alt: Композитор Джулио Каччини

description: Композитор Джулио Каччини

alt: Музыкант-композитор Клаудио Монтеверди

description: Музыкант-композитор Клаудио Монтеверди

alt: Древне- греческий певец Орфей

description: Древне-греческий певец Орфей

alt: Драма Орфей и Эвридика

description: Драма Орфей и Эвридика

description:
Что удивило зрителей?

Музыка звучала всё время, пока шло представление,

Мелодия исполнялась одним певцом и главенствовала над оркестром,

Каждое слово, подчёркнутое интонацией голоса и оркестра, обретало особую смысловую нагрузку

description:
Клаудио Монтеверди объяснил так:

«Мы решили, что не плохо было бы, чтоб древнегреческий миф прозвучал так, как никогда не исполнялись в античной Греции трагедии, произносились нараспев. Оказалось, что музыка нашей речи прекрасна! Композитор Пери переложил на музыку то, что создал поэт Оттавио Ринуччини. Получилась речевая мелодия – речитатив!»

alt: Опера по-итальянски труд, сочинение

description: Опера по-итальянски труд, сочинение.

alt: Ария по-итальянски дух, дыхание

alt: Ария Фигаро

description: Ария Фигаро

alt: В опере обязательны: Арии Ансамбли

description:
В опере обязательны:

Арии
Ансамбли
Хоры

Оркестр играет самостоятельную роль, исполняя вступление к опере и к разным действиям, создавая нужное настроение для всей оперы.

description:
Либретто – сценарий к опере.

Либретто определяет содержание, смысл оперы.

intro: Опера - интересная тема для размышления. В презентации есть видеоматериал, аудиоматериал и наглядный материал.  Я разработала этот материал в помощь для интересного проведения урока. Дети активно реагируют на наглядный материал и дискутируют по теме урока. Пригодится учителю музыки обязательно. Успехов!В помощь учителю музыки.

title: Презентация по музыке на тему "Опера" (5 класс, искусство)


extracted_text: Интерактивная раскраска-тренажёр по русскому языку  Проверка орфограмм слабых позиций путем приведения звука к сильной позиции.(Система Д.Б. Эльконина- В.В. Давыдова)2класс Автор:Конюхова Наталья ВалерьевнаУчитель высшей категории МОУ «Гимназия №18» г. Магнитогорска2017ТГ «Средства повышения познавательной активности обучающихся» Дорогие ребята!Маша просит вас помочьраскрасить картинку. Для этого вам надонайти проверку для орфограмм слабой позиции, путем приведения звука в сильную позицию. Угадай-ка, какая буква в этом слове?   МОРО…СЗ Угадай-ка, какая буква в этом слове?   СНЕ…КГ Угадай-ка, какая буква в этом слове?   ЛЁ…ТД Угадай-ка, какая буква в этом слове?   НАРЯ…ДТ Угадай-ка, какая буква в этом слове?     ДУ…ПБ Угадай-ка, какая буква в этом слове?   ДРУ … КИШЖ Угадай-ка, какая буква в этом слове?    ГРИ … КИБП Угадай-ка, какая буква в этом слове?   ГЛА … КИСЗ Угадай-ка, какая буква в этом слове?    ГОР … КИШЖ Угадай-ка, какая буква в этом слове?   ПЛА … КИТД Угадай-ка, какая буква в этом слове?   ДР …ЗДЫАО Угадай-ка, какая буква в этом слове?   В … ЛНАОА Угадай-ка, какая буква в этом слове?   ГН … ЗДОИЕ Угадай-ка, какая буква в этом слове?     Л… СТОКИЕ Ребята, вы - МОЛОДЦЫ !Спасибо!Вы мне очень помогли!Поэтому я вам покажу,новую серию из мультфильма «Маша и Медведь». выход Источникиhttp://easyen.ru/load/shablony_prezentacij/russkij_jazyk_literatura/518https://yandex.ru/images/searchРуководительТГ: Зарицкая Елена Викторовна, МОУ  «СОШ №  10 им. В.П. Поляничко»Руководитель: Зарицкая Елена ВикторовнаУченица   Ученик   Фон  лист тетради

file_name: Русский язык2.ppt

description:
Интерактивная раскраска-тренажёр по русскому языку  Проверка орфограмм слабых позиций путем приведения звука к сильной позиции.(Система Д.Б. Эльконина- В.В. Давыдова)2класс

Автор:
Конюхова Наталья Валерьевна
Учитель высшей категории МОУ «Гимназия №18» г. Магнитогорска
2017

ТГ «Средства повышения познавательной активности обучающихся»

description:
Дорогие ребята!
Маша просит вас помочь
раскрасить картинку.
Для этого вам надо
найти проверку для орфограмм
слабой позиции,
путем приведения звука
в сильную позицию.

alt: Угадай-ка, какая буква в этом слове?

description:
Угадай-ка, какая буква в этом слове?

   МОРО…

С

З

alt: Угадай-ка, какая буква в этом слове?

description:
Угадай-ка, какая буква в этом слове?

   СНЕ…

К

Г

alt: Угадай-ка, какая буква в этом слове?

description:
Угадай-ка, какая буква в этом слове?

   ЛЁ…

Т

Д

alt: Угадай-ка, какая буква в этом слове?

description:
Угадай-ка, какая буква в этом слове?

   НАРЯ…

Д

Т

alt: Угадай-ка, какая буква в этом слове?

description:
Угадай-ка, какая буква в этом слове?

     ДУ…

П

Б

alt: Угадай-ка, какая буква в этом слове?

description:
Угадай-ка, какая буква в этом слове?

   ДРУ … КИ

Ш

Ж

alt: Угадай-ка, какая буква в этом слове?

description:
Угадай-ка, какая буква в этом слове?

    ГРИ … КИ

Б

П

alt: Угадай-ка, какая буква в этом слове?

description:
Угадай-ка, какая буква в этом слове?

   ГЛА … КИ

С

З

alt: Угадай-ка, какая буква в этом слове?

description:
Угадай-ка, какая буква в этом слове?

    ГОР … КИ

Ш

Ж

alt: Угадай-ка, какая буква в этом слове?

description:
Угадай-ка, какая буква в этом слове?

   ПЛА … КИ

Т

Д

alt: Угадай-ка, какая буква в этом слове?

description:
Угадай-ка, какая буква в этом слове?

   ДР …ЗДЫ

А

О

alt: Угадай-ка, какая буква в этом слове?

description:
Угадай-ка, какая буква в этом слове?

   В … ЛНА

О

А

alt: Угадай-ка, какая буква в этом слове?

description:
Угадай-ка, какая буква в этом слове?

   ГН … ЗДО

И

Е

alt: Угадай-ка, какая буква в этом слове?

description:
Угадай-ка, какая буква в этом слове?

     Л… СТОК

И

Е

alt: Ребята, вы - МОЛОДЦЫ ! Спасибо!

description:
Ребята, вы - МОЛОДЦЫ !

Спасибо!
Вы мне очень помогли!
Поэтому я вам покажу,
новую серию из мультфильма «Маша и Медведь».

alt: выход

description: выход

description:
Источники

http://easyen.ru/load/shablony_prezentacij/russkij_jazyk_literatura/518
https://yandex.ru/images/search

РуководительТГ: Зарицкая Елена Викторовна,
МОУ  «СОШ №  10 им. В.П. Поляничко»

Руководитель: Зарицкая Елена Викторовна

Ученица   Ученик   Фон  лист тетради

intro: Мультфильм

title: Интерактивная раскраска-тренажёр по русскому языку  "Проверка орфограмм слабых позиций путем приведения звука к сильной позиции." 2класс


extracted_text:
Урок русского языка в 3
классе
Выполнила: учитель
МОУ СШ №118
Кулакова Светлана
Викторовна С
Л
О
В
А
Р
Ь

           словарь
    любознательность
    образование
    внимание
    алфавит
    развитие Бить ключом
 (бурно
протекать )
Яблоку негде
упасть

Кот наплакал
(много народу )
( очень мало ) Прочитайте. Сравните эти предложения.
1. Вера Сергеевна объясняла решение
задачи, но Петя не слушал.
2. Вера  Сергеевна  объясняла
решение задачи, а    Петя  ловил
ворон.
3. Вера  Сергеевна  объясняла
решение  задачи ,а Петя  держал
ухо  востро. Кот наплакал
Как воды в рот набрал
Засучив рукава Кот наплакал – Хоть пруд пруди
Как воды в рот набрал
– Язык без костей
Засучив рукава – Спустя рукава 1 группа:
  Кирилл целый день гонял лодыря. (работал
не покладая рук, мчался на всех парусах).
2 группа:
Мой друг Юра живёт от школы рукой
подать. (за тридевять земель, в поте лица).
3 группа:
В нашей речке карасей хоть пруд пруди. (с
гулькин нос, как рыба в воде). 1. Я  переливал  из  пустого  в порожнее.
2. Я устал и вышел из себя.
3. Я работал, не покладая  рук.
4. Я устал , но взял себя руки.
5. Я смотрел на работу  класса  в  оба
    глаза. Спасибо за урок!!!!
Не переливали из пустого в порожнее, а работали не
                                                                       покладая рук.
И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли
из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу.
И в классе не было ни одного, кто бы смотрел на работу
                   одноклассников сквозь пальцы.

                            Молодцы! Литература
1. http://tmn.fio.ru/works/97x/305/41.h
tm
;
2. dob.1september.ru/2001/09/11.htm ;
3. http://www.encsite.info/;
4. Дубровин М.И. Словарь «Русские
фразеологизмы в картинках» – М.: Русский
язык, 1981 г.;
5. Даль В.Словарь «Пословицы и поговорки»
– М.: Просвещение, 1957  г.

file_name: слайды-урок.ppt

title: Конспект урока и презентация по русскому языку на тему "Фразеологизмы-антонимы" (3 класс)


file_name: Комнатные растения в интерьере квартиры.pptx

intro: Презентация содержит три раздела: "Комнатные растения в интерьере квартиры", "Разновидности комнатных растений" и "Технология выращивания комнатных растений". Цветы являются элементом убранства квартиры, поддающимся правилам фитодизайна. В работе представлены различные группы растений, в том числе по внешним данным, приемы и варианты размещения комнатных растений, условия содержания комнатных растений.

title: Презентация по технологии "Комнатные растения в интерьере квартиры" (6 класс)


extracted_text:
БАЛЕТ Балет
в переводе с
итальянского языка
обозначает «танец». в
Более  300  лет  балетом
называют  музыкальный
котором
спектакль,
соединены:
1. Музыка,
2. Танец,
3. Драматическое
действие,
4. ИЗО Возник в Италии
в 17 веке В 18 веке балет
пришёл в Россию Всему миру известны
балеты русских
композиторов:
П. И. Чайковского «Щелкунчик»,
«Лебединое озеро», «Спящая
красавица»
С. С. Прокофьева «Ромео и
Джульетта»
Р. К. Щедрина «Кармен – сюита»,
«Конек - Горбунок», «Анна Каренина» С помощью чего
артисты балета
передают характер
героя и содержание
балета? и
1.  Гимнастические
акробатические движения
2.  Пантомима  –  жесты,
которыми  актёры,  как  бы
с
разговаривают  друг
другом. Кордебалет
большая группа
артистов,
принимающих
участие в балете.
Аналогично хору в
опере. Чайковский «Лебединое
озеро» Известные
русские
балерины Галина Уланова Майя Плисецкая Анастасия Волочкова

description: БАЛЕТ

description:
Возник в Италии
в 17 веке

description:
В 18 веке балет
пришёл в Россию

description:
Чайковский «Лебединое
озеро»

description:
Известные
русские
балерины

description: Галина Уланова

description: Майя Плисецкая

description: Анастасия Волочкова

intro: Одна из презентаций по теме итальянские термины. Можно много использовать наглядного материала. Посмотреть отрывки из балета. Познакомиться с известными балеринами. Узнать известных композиторов, которые писали балеты. На уроках ведётся диалог по известным балетам Чайковского, Хачатуряна. Полезно для учителя музыки в школе.В помощь учителю музыки.

title: Презентация по музыке на тему "Балет" (5 класс, искусство)


extracted_text:
Чтобы глаз вооружить
Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть
Млечный путь увидеть
(телескоп)
(телескоп)
чтобчтоб
Нужен мощный …
Нужен мощный … Телескопом сотни лет
Телескопом сотни лет
Изучают жизнь планет.
Изучают жизнь планет.
Нам расскажет обо всем
Нам расскажет обо всем
Умный дядя …(астроном)
(астроном)
Умный дядя … Астроном — он
Астроном — он
звездочет,
звездочет,
Знает все наперечет!
Знает все наперечет!
(Луна)
(Луна)
Только лучше звезд
Только лучше звезд
видна
видна
В небе полная …
В небе полная … До Луны не может птица
До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Но зато умеет это
(Ракета)
Делать быстрая …(Ракета)
Делать быстрая … Космонавт сидит в
Космонавт сидит в
ракете,
ракете,
Проклиная все на свете
Проклиная все на свете
(НЛО)
(НЛО)
— На орбите как назло
— На орбите как назло
Появилось …
Появилось … НЛО летит к соседу
НЛО летит к соседу
Из созвездья Андромеды,
Из созвездья Андромеды,
(Гуманоид)
(Гуманоид)
В нем от скуки волком
В нем от скуки волком
воет
воет
Злой зеленый …
Злой зеленый … В трех планетах
В трех планетах
заблудился,
заблудился,
Если звездной карты
Если звездной карты
(Света)
(Света)
Гуманоид с курса сбился,
Гуманоид с курса сбился,
нету,
нету,
Не поможет скорость…
Не поможет скорость… Свет быстрее всех летает,
Свет быстрее всех летает,
Километры не считает.
Километры не считает.
(Кометам)
Дарит Солнце жизнь
(Кометам)
Дарит Солнце жизнь
планетам,
планетам,
Нам — тепло, хвосты …
Нам — тепло, хвосты … Всё комета облетела,
Всё комета облетела,
Всё на небе осмотрела.
Всё на небе осмотрела.
Видит, в космосе нора —
Видит, в космосе нора —
(Дыра)
Это черная …  (Дыра)
Это черная … В черных дырах темнота
В черных дырах темнота
Чемто черным занята.
Чемто черным занята.
Там окончил свой полет
Там окончил свой полет
(Звездолёт)
(Звездолёт)
Межпланетный …
Межпланетный … Вселенная
Вселенная
А галактики летят
А галактики летят
Эта вся……
Эта вся
В рассыпную как хотят.
В рассыпную как хотят.
Очень здоровенная
Очень здоровенная

file_name: викторина со зрителями о космосе.ppt

intro: Данную презентацию викторину можно проводить ко дню Космонавтики.Этот праздник отмечается в нашей школе ежегодно. Учащиеся с интересом и увлекательно отвечают на вопросы. Так же презентацию можно применить для игры для зрителей во время, когда участники моделируют космические модели или корабли.

title: Презентация "Что я знаю  о космосе"


extracted_text:
Конкурс на звание
Конкурс на звание
лучшего эрудита.
лучшего эрудита.
  внеурочное мероприятие по
внеурочное мероприятие по
для учащихся 8-9 классов
для учащихся 8-9 классов
физике
физике
      Учитель: Новикова Любовь Васильевна
Учитель: Новикова Любовь Васильевна 1 этап. 1 тур
1 этап. 1 тур
Назвать физические величины
Назвать физические величины 1 этап. 2 тур
1 этап. 2 тур
Назвать единицы измерения
Назвать единицы измерения
физических величин.
физических величин. 1 этап. 3 тур
1 этап. 3 тур
Назвать физические приборы
Назвать физические приборы 1 этап. 4 тур
1 этап. 4 тур
Назвать физические формулы
Назвать физические формулы 1 этап. 5 тур
1 этап. 5 тур
Из слова «ТРАЕКТОРИЯ»
Из слова «ТРАЕКТОРИЯ»
составить слова
составить слова 2 этап. 1 тур
2 этап. 1 тур
Назвать  физическую величину и
Назвать  физическую величину и
ее обозначение.
ее обозначение. 2 этап. 2 тур
2 этап. 2 тур
Назвать физическую величину и
Назвать физическую величину и
ее основную единицу
ее основную единицу
измерения.
измерения. 2 этап. 3 тур
2 этап. 3 тур
Назвать физическую величину и
Назвать физическую величину и
прибор для ее измерения.
прибор для ее измерения. 3 этап
3 этап
Назвать фамилии знаменитых
Назвать фамилии знаменитых
ученых-физиков и их заслуги.
ученых-физиков и их заслуги. СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ
СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ

file_name: конкурс на звание лучшего эрудита.Внеклассное мероприятие по физике для учащихся 8-9 классов..ppt

description:
СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ
СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ

title: Не единым уроком. Конкурс на звание лучшего эрудита. Внеклассное мероприятие по физике для учащихся 8-9 классов. К


extracted_text:
«Школьные дни» к УМК Быковой Н.И. ,
Дули Д. «Английский в фокусе»
3  класс
Учитель англ.языка
 МБОУ «НовоЯмская СОШ»
Смирнова А.А. The topic of lesson School objects
Цели урока:
We must
 Узнать новые слова
 Повторить слова по теме, которые проходили
раньше
We should
 Listen to the tape
 Read the dialogs
 Speak SCHOOL SCHOOL BAG PEN PENCIL RUBBER RULER BOOK PENCIL CASE CHITCHAT
What's this?
Что
это?
It’s a…
Это… Homework
Ex.1 p.10
Ex.4 p.11
Ex.1,2 p.6 (wb)

file_name: 1 а.pptx

description: SCHOOL

description: SCHOOL BAG

description: PEN

description: PENCIL

description: RUBBER

description: RULER

description: BOOK

description: PENCIL CASE

intro: Презентация по английскому языку для 3 класса по теме "Школьные дни" к УМК Быковой Н.И. , Дули Д. «Английский в фокусе» 3  класс. Тип урока- введение новых знаний. Включает в себя постановку целей урока и ввод новой лексики. Будет полезен учителям английского языка начальной школы!

title: Презентация «Школьные дни»  3  класс


extracted_text:
РЫБА - КАПЛЯ РЫБА -
КАПЛЯ
Рыба-капля самая не красивая
рыба в мире
Рыбакапля  относится  к  глубоководным  рыбам.  Её
можно  встретить  в  тропических  водах  на  глубине
около  трёхсот  метров.  Прекрасно  чувствует  себя  на
больших глубинах – от 800 до 1200 м. РЫБА -
КАПЛЯ
Расцветки  у  данных  рыб  самые  разнообразные  и
зависят  от  цвета  родного  коралла,  где  они  обитают.
Удивительно, но рыбакапля способна ходить по дну
на плавниках, как наземные четвероногие. РЫБА -
КАПЛЯ
Поверхность рыбыкапли не имеет чешуи. По
величине рыба небольшая, около 30 – 35 см.
Иногда  попадаются  более  крупные  особи,
достигающие  в  длину  60  см.  Желеобразное,
водянистое  тело  по  форме  представляет
собой каплю, откуда и пошло название. РЫБА -
КАПЛЯ
Рыба  –  капля  не  охотится  за  добычей.  Огромный  рот
служит  ловушкой  для  медленно  проплывающего
планктона,  который  сам  «заплывает»  в  ротовую
полость.  Остатки  биологических  веществ,  крохотные
беспозвоночные, водоросли – не остаются без внимания
этой удивительной рыбы. РЫБА -
КАПЛЯПроцесс  метания  икры  рыбыкапли
от
большинства
отличен
существ,
населяющих  океан. Рыбакапля  никогда
не  покидает  донного  участка  океанов,
морей,  метая  икру  в  песок.  Заботливая
мамочка  семейства,  она  «высиживает»
мальков, не двигаясь с места. РЫБА -
КАПЛЯ
А  туристы,  любопытные  зеваки  на  побережьях  не
упускают  случая  покрасоваться  на  фото  с  этой
малосимпатичной внешне рыбкой. РЫБА -
КАПЛЯ
расположенные
Широко
глаза,  странный  отросток,
напоминающий
огромный
  Они  придают
нос…..
унылое
и
печальное
выражение  рыбе    капле.
Опущенные
рта
завершают
«грустный»
внешний  вид,  о  котором
порой
«полная
печалька».
говорят

уголки

description: РЫБА - КАПЛЯ

intro:
Широко расположенные глаза, странный отросток, напоминающий огромный нос…..   Они придают унылое и печальное выражение рыбе - капле. Опущенные уголки рта завершают «грустный» внешний вид, о котором порой говорят «полная печалька».
Процесс метания икры рыбы-капли отличен от большинства существ, населяющих океан. Рыба-капля никогда не покидает донного участка океанов, морей, метая икру в песок. Заботливая мамочка семейства, она «высиживает» мальков, не двигаясь с места.

title: Презентация по биологии "РЫБА КАПЛЯ"


extracted_text: Огонь –    опасная игра! Девчонки и мальчишки,Прочтите эту книжку.Истории полезные Написаны для вас.Наш мир такой прекрасныйБывает и опасным.Узнаете об этом,Друзья мои, сейчас.Огонёк всегда такой –Он хороший, и плохой.Он и светит, он и греет,И проказничать умеет. Скучно маму ждать с работы,Очень хочется компоту.В кухню Юленька вошла,Под кастрюлей газ зажгла.Час прошёл – кипит кастрюля,Испугалась наша Юля.Мало сделалось воды,Так недолго до беды!Сам к плите не прикасайся,Лучше взрослых дожидайся! Мишке любимому девочка МилаПогладить штанишки однажды решила.Утюг незаметно от мамы включилаИ вскоре о нём совершенно забыла.Нагрелся утюг, загорелись штанишки,Пожар уничтожил игрушки и книжки.Помните дети: пожары бывают,Когда про включённый утюг забывают! А ведь всех предупреждали,Чтоб свечей – не зажигали!Свечи ёлку украшают –Огоньки на ней мигают.Вдруг схватился огонёкЗа серебряный флажок.Разом вспыхнули иголки.Пять минут – и нету ёлки! Предложил однажды РомаФейерверк устроить дома –Из двенадцати ракет,Пока папы с мамой нет.Рома взял ракеты  в рукиИ поджёг четыре штуки. Не пришлось повеселиться –Оба мы лежим в больнице.Обожгли носы и щёки.С фейерверком шутки плохи! Жарко вспыхнула квартира,Плачет маленькая Ира:Ваня – старший брат – кричит:«Убегаем, дом горит!»Ире боязно бежать:«Лучше спрячусь под кровать!»А Иван – не оробелИ сестру спасти успел.Теперь малышка точно знает:С пожаром в прятки не играют! У костра играли дети,Куртка вспыхнула на Пете.Заметался он с испугу,Но помог Никита другу:Петю на бок повалил,И водой его облил…Забросать землёй пришлось,Чтобы пламя унялось.В горящей одежде бежать запрещается!От ветра сильнее огонь разгорается! Подожгли мальчишки пух,А огонь-то не потух.Тополиный пух горит,Пламя по двору бежит…Чья-то вспыхнула машина –Очень страшная картина!Надо помнить, надо знать:Пух опасно поджигать! Мы в лесу костёр зажгли,Посидели и пошли.А огонь не затушили.«Сам погаснет», - мы решили.Ветром пламя разметало,И вокруг, как в печке, стало.До небес огонь поднялсяИ за нами вслед погнался.Гибнет лес, пропали звериВсех несчастий не измерить! В зажигалке или спичке –Огонёчек-невеличка.Просит: «Поиграй со мной,Я ведь робкий и ручной».Но плохая он игрушка:Подожжёт диван, подушку,Книжки, стол, ковёр, обоиИ большой пожар устроит!Что запомнить мы должны?Спички детям не нужны! Огонь и дым со всех сторон,Нам срочно нужен телефон.Простые цифры набирайИ адрес точно называй!01Примчится на помощь пожарный расчёт.И Диму с собачкой геройски спасёт. А теперь давайте поиграем! На нём можно работать, играть, учиться.Все ребята хотят иметь его у себя дома.Пузатый, носатыйНа плите сопел.Потом вдруг песню запел.    Решите кроссворд и вы узнаете, что может случится,   если оставить без присмотра бытовые электроприборы.ТЕЛЕВИЗОРАЖОПЛИТАМПЬЮТЕРКЙНИКЧНа ней готовят еду.В нашей комнате одноЕсть волшебное окно.В том окне чудес полно.Что же это за окно? Выберите то, что нужно пожарному. Наберите номер пожарной службы! ЗагадкаШипит и злится, Воды боится, С языком, а не лает, Без зубов, а кусает. ?Огонь Загадка     Летала мошка -  сосновая ножка,     на стог села –       всё сено съела.Спичка? ЗагадкаЧто бывает, если птичкиЗажигают в доме  спички? Пожар? ЗагадкаЯ мчусь с сиреной на пожар,Везу я воду с пеной.Потушим вмиг огонь и жарМы быстро, словно стрелы. ЗагадкаПожарная  машина? ЗагадкаСмел огонь, они смелее, Он силен, они сильнее,Их огнем не испугать,Им к огню не привыкать! Пожарные? Загадка     Висит - молчит,       а перевернёшь, шипит, и пена летит.Огнетушитель? Угадайте, из какого произведения эти строки?Море пламенем горит.Выбежал из моря кит:Эй, пожарные, бегите!Помогите, помогите!С. Михалков«Дядя Стёпа»К.Чуковский«Путаница»С.Маршак«Кошкин дом»      Презентацию составила Щедрова Е.В.,воспитатель МДОУ №16 «Росинка»,г.СеверодвинскИспользован фрагмент из мультфильма «Путаница»,      студия «Киевнаучфильм», режиссёр – И.ГурвичКлипарт:www.lenagold.ruwww.forum.materinstvo.ru (Спасибо авторам отрисовок!)Для сайта –viki.rdf.ru Использован материал плакатов «Детям о правилах противопожарной безопасности»

file_name: Огонь - опасная игра.pptx

alt: Огонь – опасная игра!

description:
       Огонь –
    опасная игра!

description:
Девчонки и мальчишки,
Прочтите эту книжку.
Истории полезные
Написаны для вас.

Наш мир такой прекрасный
Бывает и опасным.
Узнаете об этом,
Друзья мои, сейчас.

Огонёк всегда такой –
Он хороший, и плохой.
Он и светит, он и греет,
И проказничать умеет.

description:
Скучно маму ждать с работы,
Очень хочется компоту.
В кухню Юленька вошла,
Под кастрюлей газ зажгла.

Час прошёл – кипит кастрюля,
Испугалась наша Юля.
Мало сделалось воды,
Так недолго до беды!

Сам к плите не прикасайся,
Лучше взрослых дожидайся!

description:
Мишке любимому девочка Мила
Погладить штанишки однажды решила.
Утюг незаметно от мамы включила
И вскоре о нём совершенно забыла.

Нагрелся утюг, загорелись штанишки,
Пожар уничтожил игрушки и книжки.

Помните дети: пожары бывают,
Когда про включённый утюг забывают!

description:
А ведь всех предупреждали,
Чтоб свечей – не зажигали!

Свечи ёлку украшают –
Огоньки на ней мигают.
Вдруг схватился огонёк
За серебряный флажок.
Разом вспыхнули иголки.
Пять минут – и нету ёлки!

description:
Предложил однажды Рома
Фейерверк устроить дома –
Из двенадцати ракет,
Пока папы с мамой нет.
Рома взял ракеты  в руки
И поджёг четыре штуки.

description:
Не пришлось повеселиться –
Оба мы лежим в больнице.

Обожгли носы и щёки.
С фейерверком шутки плохи!

description:
Жарко вспыхнула квартира,
Плачет маленькая Ира:
Ваня – старший брат – кричит:
«Убегаем, дом горит!»

Ире боязно бежать:
«Лучше спрячусь под кровать!»
А Иван – не оробел
И сестру спасти успел.

Теперь малышка точно знает:
С пожаром в прятки не играют!

description:
У костра играли дети,
Куртка вспыхнула на Пете.
Заметался он с испугу,
Но помог Никита другу:

Петю на бок повалил,
И водой его облил…
Забросать землёй пришлось,
Чтобы пламя унялось.

В горящей одежде бежать запрещается!
От ветра сильнее огонь разгорается!

description:
Подожгли мальчишки пух,
А огонь-то не потух.
Тополиный пух горит,
Пламя по двору бежит…
Чья-то вспыхнула машина –
Очень страшная картина!

Надо помнить, надо знать:
Пух опасно поджигать!

description:
Мы в лесу костёр зажгли,
Посидели и пошли.
А огонь не затушили.
«Сам погаснет», - мы решили.

Ветром пламя разметало,
И вокруг, как в печке, стало.
До небес огонь поднялся
И за нами вслед погнался.

Гибнет лес, пропали звери
Всех несчастий не измерить!

description:
В зажигалке или спичке –
Огонёчек-невеличка.
Просит: «Поиграй со мной,
Я ведь робкий и ручной».

Но плохая он игрушка:
Подожжёт диван, подушку,
Книжки, стол, ковёр, обои
И большой пожар устроит!

Что запомнить мы должны?
Спички детям не нужны!

description:
Огонь и дым со всех сторон,
Нам срочно нужен телефон.
Простые цифры набирай
И адрес точно называй!

01

Примчится на помощь пожарный расчёт.
И Диму с собачкой геройски спасёт.

alt: А теперь давайте поиграем!

description: А теперь давайте поиграем!

alt: На нём можно работать, играть, учиться

description:
На нём можно работать, играть, учиться.
Все ребята хотят иметь его у себя дома.

Пузатый, носатый
На плите сопел.
Потом вдруг песню запел.

    Решите кроссворд и вы узнаете, что может случится,
  если оставить без присмотра бытовые электроприборы.

Т

Е

Л

Е

В

И

З

О

Р

А

Ж

О

П

Л

И

Т

А

М

П

Ь

Ю

Т

Е

Р

К

Й

Н

И

К

Ч

На ней готовят еду.

В нашей комнате одно
Есть волшебное окно.
В том окне чудес полно.
Что же это за окно?

alt: Выберите то, что нужно пожарному

description: Выберите то, что нужно пожарному.

alt: Наберите номер пожарной службы!

description: Наберите номер пожарной службы!

alt: Загадка Шипит и злится, Воды боится,

description:
Загадка

Шипит и злится,
Воды боится,
С языком, а не лает,
Без зубов, а кусает.

?

Огонь

description:
Загадка

     Летала мошка -  сосновая ножка,
    на стог села –
       всё сено съела.

Спичка

?

alt: Загадка Что бывает, если птички

description:
Загадка

Что бывает, если птички
Зажигают в доме  спички?

Пожар

?

alt: Загадка Я мчусь с сиреной на пожар,

description:
Загадка

Я мчусь с сиреной на пожар,
Везу я воду с пеной.
Потушим вмиг огонь и жар
Мы быстро, словно стрелы.

Загадка

Пожарная
  машина

?

alt: Загадка Смел огонь, они смелее,

description:
Загадка

Смел огонь, они смелее,
Он силен, они сильнее,
Их огнем не испугать,
Им к огню не привыкать!

Пожарные

?

description:
Загадка

     Висит - молчит,
      а перевернёшь, шипит, и пена летит.

Огнетушитель

?

description:
Угадайте, из какого произведения эти строки?

Море пламенем горит.
Выбежал из моря кит:
Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите!

С. Михалков
«Дядя Стёпа»

К.Чуковский
«Путаница»

С.Маршак
«Кошкин дом»

alt: Презентацию составила Щедрова Е

description:
Презентацию составила Щедрова Е.В.,
воспитатель МДОУ №16 «Росинка»,
г.Северодвинск

Использован фрагмент из мультфильма «Путаница»,
      студия «Киевнаучфильм», режиссёр – И.Гурвич

Клипарт:
www.lenagold.ru
www.forum.materinstvo.ru (Спасибо авторам отрисовок!)

Для сайта –viki.rdf.ru

Использован материал плакатов «Детям о правилах противопожарной безопасности»

intro: Презентация для дошкольников  по правилам  поведения с огнём в быту, на праздниках и на природе, а также  обучение поведения в неординарных ситуациях. Ребёнок узнаёт что может случится если баловаться с огнём и куда обратится при пожаре. Детям очень интересно и познавательно.

title: презентация огонь- опасная игра


extracted_text:
Бейімбе
т
Майлин
“Шұғаның
    белгісі” Бейімбет
Майлин
(1894 – 1938)
Көркем әңгіме,
повесть шебері
Драматург
Сатирик “Шұғаның
белгісі”
 Қазақ әдебиетіндегі
эсселік жанрдың
негізін қалаған
шығармалардың
бірі. Әбдірахман
:
“...Сіз бір айыз нұрландырған
Буландырған, уландырған жас
аспанды,
жанды.
Біз бір ғаріп паналаған саянда,
Жас жүректе мықты жара
басталды,
Кірді нұрың, отты жақты ішіме,
Көтерем деп сене алмаймын
күшіме,
Бірінші зар шықты тілден
мұңданып,
Бұдан бұрын айтылмаған кісіге.
Бір көргенде сиқырланып ақыл-ой,
Бал сөзіңе қалды ынтам бір
“Болад” деген жалғыз ауыз сөз
Көңіліме сақтар едім Құрандай...”
қанбай.
тапсам, “Жаным сүйіп, жарым деп сеніп
Құрбандыққа басымды беріп
Айтылған сөз, уәде сертім үшін
Ат сабырласып, Шұғажан, келіп
едім,
едім.
едім.
Бұрын жақын ауылың
алыстады,
Аңдып  жүрген бір дұшпан
қалыспады.
Екеуімізді ынтық қып екі жақта,
Тағдырдың неге мұнша
қарысқаны!...” Әбдірахман:
“...Жүзі құбыла, сөзі
құран Шұғамның,
Бір Шұға үшін
жанды құрбан
қыламын.
Кетерімде арманда
боп сүйе алмай,
Еңіреп жылап,
“қалқам” деді-ау
шырағым!...” Шұға:
Жолыңа құрбан қып ем жан мен тәнді,
Дариға, айтылған серт болмай қалды.
Көре алмай ақтық минут дидарыңды,
Арманда жан тапсырған мен бір зарлы!...
...Әуре боп неге біткен ажаркөрік,
Ішіне от түсірдің, қалқам, көріп.
Гүлдену жас өмірде мақсұт боп ед,
Серттесіп, қол алысып уәде беріп.

Хаты деп ақтық жазған ғашық жардың,
Есіңе ал, дұғана мен ынтазармын.
Қош, сау бол, ойнапкүліп жолығармыз
Астында ақ туының пайғамбардың!...

file_name: Бейімбет Майлин.ppt

description:
Бейімбе
т
Майлин
“Шұғаның
    белгісі”

title: Презентация по казахской литературе по теме "Бейімбет майлин"(10 класс)


file_name: Бейімбет Майлин.ppt

description:
Бейімбе
т
Майлин
“Шұғаның
    белгісі”

description:
Бейімбет
Майлин
(1894 – 1938)
Көркем әңгіме,
повесть шебері
Драматург
Сатирик

description:
“Шұғаның
белгісі”
 Қазақ әдебиетіндегі
эсселік жанрдың
негізін қалаған
шығармалардың
бірі.

description:
Әбдірахман
:
“...Сіз бір айыз нұрландырған
Буландырған, уландырған жас
аспанды,
жанды.
Біз бір ғаріп паналаған саянда,
Жас жүректе мықты жара
басталды,
Кірді нұрың, отты жақты ішіме,
Көтерем деп сене алмаймын
күшіме,
Бірінші зар шықты тілден
мұңданып,
Бұдан бұрын айтылмаған кісіге.
Бір көргенде сиқырланып ақыл-ой,
Бал сөзіңе қалды ынтам бір
“Болад” деген жалғыз ауыз сөз
Көңіліме сақтар едім Құрандай...”
қанбай.
тапсам,

description:
“Жаным сүйіп, жарым деп сеніп
Құрбандыққа басымды беріп
Айтылған сөз, уәде сертім үшін
Ат сабырласып, Шұғажан, келіп
едім,
едім.
едім.
Бұрын жақын ауылың
алыстады,
Аңдып  жүрген бір дұшпан
қалыспады.
Екеуімізді ынтық қып екі жақта,
Тағдырдың неге мұнша
қарысқаны!...”

description:
Әбдірахман:
“...Жүзі құбыла, сөзі
құран Шұғамның,
Бір Шұға үшін
жанды құрбан
қыламын.
Кетерімде арманда
боп сүйе алмай,
Еңіреп жылап,
“қалқам” деді-ау
шырағым!...”

description:
Шұға:
Жолыңа құрбан қып ем жан мен тәнді,
Дариға, айтылған серт болмай қалды.
Көре алмай ақтық минут дидарыңды,
Арманда жан тапсырған мен бір зарлы!...
...Әуре боп неге біткен ажаркөрік,
Ішіне от түсірдің, қалқам, көріп.
Гүлдену жас өмірде мақсұт боп ед,
Серттесіп, қол алысып уәде беріп.

Хаты деп ақтық жазған ғашық жардың,
Есіңе ал, дұғана мен ынтазармын.
Қош, сау бол, ойнапкүліп жолығармыз
Астында ақ туының пайғамбардың!...


extracted_text:
МБОУ «Средняя школа №1» города Велижа
МБОУ «Средняя школа №1» города Велижа
Правила вежливости
  Правила вежливости
учитель начальных классов
учитель начальных классов
Платонова Л.А.
Платонова Л.А.
2016 год
2016 год «Ничто не обходится
«Ничто не обходится
так дешево и не
так дешево и не
ценится так дорого,
ценится так дорого,
как вежливость».
как вежливость». • Узнать, что такое
Узнать, что такое
вежливые слова.
вежливые слова.
• Значение вежливых слов.
Значение вежливых слов.
• Учиться использовать
Учиться использовать
вежливые слова в
вежливые слова в
различных ситуациях.
различных ситуациях. Памятка
Памятка
    1. «Алло»
1. «Алло»

    2. Приветствие
2. Приветствие

    3. Объяснение цели
3. Объяснение цели

         своего звонка.
своего звонка.

    4. Благодарность.
4. Благодарность.

    5. Прощание.
5. Прощание. • Узнать, что такое
Узнать, что такое
вежливые слова.
вежливые слова.
• Значение вежливых слов.
Значение вежливых слов.
• Учиться использовать
Учиться использовать
вежливые слова в
вежливые слова в
различных ситуациях.
различных ситуациях. Что такое  культура
культура
Что такое
поведения??
поведения
Культура поведения –
Культура поведения –
это вежливые слова и вежливые поступки.
это вежливые слова и вежливые поступки. Продолжи фразу:
• Я пользуюсь вежливыми
словами тогда, когда ... .
• Мне помогают правила
вежливости тогда, когда ... .
• Мне бы хотелось видеть
окружающих людей
вежливыми потому, что ... . Источники:
Источники:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
/vikafedotova38/filefile
www.proshkolu.ru//useruser/vikafedotova38/
httphttp://://www.proshkolu.ru
/314849/
/314849/
/show_good.php?idtov=5111
www.filipok.ru/show_good.php?idtov=5111
httphttp://://www.filipok.ru
detsad-kitty.ru//index.php?do=search
index.php?do=search
httphttp://://detsad-kitty.ru
www.rusedu.ru/detail_7965.html
/detail_7965.html
  httphttp://://www.rusedu.ru
read.ru//idid/419001
httphttp://://read.ru
/419001
httphttp://://wap.mobilmusic.ru
wap.mobilmusic.ru/fileanim.html?id=665236
/fileanim.html?id=665236
http://www.proshkolu.ru/user/Walentina111/file/660612/
http://www.proshkolu.ru/user/Walentina111/file/660612/
http://www.petrovka.ua/product.php?code=73268
http://www.petrovka.ua/product.php?code=73268
http://www.torroid.ru/?function=search&search=heavy
http://www.torroid.ru/?function=search&search=heavy
http://school18.ivedu.ru/news/index.php?page_view=20
http://school18.ivedu.ru/news/index.php?page_view=20
http://www.goodclipart.ru/index.php?clipart_id=65049
http://www.goodclipart.ru/index.php?clipart_id=65049

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

intro: Презентация выполнена к уроку по окружающему миру на тему "Правила вежливости" по программе "Школа России" автор А.А.Плешаков. Помогает более наглядно, образно и интересно провести урок. Это способствует  активной учебной деятельности, развитию познавательных интересов и творческих способностей детей, прививает интерес к изучаемому предмету.

title: презентация по окружающему миру на тему "Правила вежливости" (2 класс, окружающий мир)


extracted_text:
Алексей Константинович
     Толстой
24 августа [5 сентября] 1817
                      —
 28 сентября [10 октября] 1875 Родился 24 августа (5 сентября н.с.) в Петербурге в знатной дворянской
семье. По матери он правнук Кирилла Разумовского, последнего
гетмана Украины, президента Российской Академии наук, по отцу -
потомок старинного известного рода. Родители разошлись сразу после
рождения сына, воспитывался матерью и ее братом - писателем
А.Перовским (псевдоним А.Погорельский). Детские годы прошли в
имении матери в Черниговской губернии Красный Рог, позже дяди на
Северной Украине. Получил хорошее домашнее образование.
В 1825году Алексей с матерью и дядей возвращается в Петербург. Друг
дяди В. А. Жуковский представил мальчика его ровеснику, будуще му
императору Александру II. Толстой вместе с другими детьми по
воскресеньям приходил играть с наследником. Дружба эта
продолжалась в течение всей их жизни.
В 1826 г. Толстой с матерью и дядей отправляется в Гер манию; в
Веймаре они посещают Гете. Алексей разговаривал с ним, даже
получил подарок - обломок бивня мамонта, украшенный
собственноручным рисунком поэта.
В 1831 году много ездил по Италии, вел подробный художественный
дневник.
В 1834 году Толстого определили «студентом» в московский архив
Министерства иностранных дел. Знакомство с Гоголем (у Жуковского).
1837 - служба в русской миссии при германском сейме во Франкфур-
те-на-Майне.
1840 - служба в отделении Его Императорского Величества канцелярии,
которое занималось вопросами законодательства.
1843 году —  получение придворного звания камер-юнкера. Красивый, приветливый и остроумный молодой человек, прекрасно
знавший иностранные языки, начитанный, Толстой делил свое время
между службой, литературными занятиями и светским обществом,
которое в молодости весьма привлекало его. Однако и тогда Толстой
глубоко и серьезно относился к литературе. Перовский показывал стихи
юного поэта своим литературным друзьям, в том числе Жуковскому.
Есть указания на то, что первые опыты Толстого были одобрены
Пушкиным.
1845г.-очерк «Артемий Семенович Бервенковский»
1846г.-повесть «Амена»
В конце 1830-х — начале 1840-х годов написаны (на французском
языке) два фантастических рассказа — «Семья вурдалака» и «Встреча
через триста лет»
В 1840-е годы он начал работать над историческим романом "Князь
Серебряный", оконченным в 1861. В этот же период написал рад баллад
и лирических стихотворений, получивших широкую известность и
впоследствии положенных на музыку русскими
композиторами(«ВасилийШибанов»(1840),»Благовест»(1840),
«Колокольчики мои", "Ты знаешь край, где все обильем дышит",
"Курган", "Средь шумного бала..." и др.).
В мае 1841 года Толстой впервые выступил в печати, издав отдельной
книгой, под псевдонимом «Краснорогский» (от названия имения
Красный Рог), фантастическую повесть «Упырь». Весьма
благожелательно отозвался о повести В. Г. Белинский, увидевший в ней
«все признаки ещё слишком молодого, но, тем не менее,
замечательного дарования».(Повесть неоднократно экранизировалась) Поэмы:
 Баллады: Василий Шибанов (1840)
•
                       Бунт в Ватикане (1864)
•
                     Грешница (1858)
                     Иоанн Дамаскин (1859)
                      Алхимик (1867)
                    Сон Попова (1873)
                    Портрет (1874)
                    Дракон (1875)
•
                   Фантазия (1850)
                  Дон Жуан   (1862)
 Драматургия
Творчество
                                 Смерть Иоанна Грозного (1866)
 Проза
                 Царь Фёдор Иоаннович (1868)
                   Царь Борис  (1870
                   Посадник (1871
•
Упырь (1841), повесть неоднократно экранизировалась
Волчий приёмыш (1843)
Амена (1846)
Князь Серебряный (1862), роман дважды экранизирован Начало 50-х гг. - возникновение Козьмы Пруткова - созданной Толстым и
его двоюродными братьями Алексеем и Владимиром Жемчужниковыми
сатирической маски самовлюбленного бюрократа Николаевской эпохи.
Сближение с Тургеневым, Некрасовым, Анненковым, Панаевым,
Писемским и др.
1851- постановка комедии А. К. Толстого и Алексея Жемчужникова
"Фантазия", впоследствии включенной в собрание сочинений Пруткова.
Конец 50-х - написано около 2/3 всех лирических стихотворений, работа
над драматической поэмой "Дон Жуан" и "Князем Серебряным".
1854г.- в журнале «Современник» появляются стихи писателя Козьмы
Пруткова.
В 1854 Толстой начал публиковать свои лирические стихотворения. В
целом для лирики Алексея Толстого характерно тяготение к
стихотворениям романсового типа (не случайно более половины их
положено на музыку), к весенним пейзажам. Стремление запечатлеть
миг душевного подъема придает большинству из них подчеркнуто
мажорное. Умышленная простота, даже небрежность рифмовки создает
впечатление безыскусности, подлинности лирической эмоции.
В годы Крымской войны Толстой добровольцем вступил в армию(1855г),
но, заболев тифом, участия в боевых действиях не принимал.
1856г- назначается флигель-адъютантом.
1857 - отход от "Современника", сближение со славянофилами, дружба
с И. С. Аксаковым. (Впоследствии отрекся от славянофилов и
неоднократно высмеивал их претензии на представительство
подлинных интересов русского народа.) РОДИТЕЛИ ПОЭТА
АННА АЛЕКСЕЕВНА
ПЕРОВСКАЯ ГРАФ
КОНСТАНТИН ПЕТРОВИЧ
ТОЛСТОЙ Одной из дочерей А.К. Перовского
была Анна. Юной девушкой Анну
отдали замуж за уже немолодого
графа К.П. Толстого. Брак был крайне
несчастливым, после рождения
ребенка Анна Алексеевна приняла
решение уйти от мужа и поселилась с
маленьким сыном в поместье своего
брата А. Перовского. А. Перовский был
известен в литературных кругах под
псевдонимом Антоний Погорельский.
Он стал настоящим духовным
наставником своего племянника. Так
пишет об этом Алексей
Константинович Толстой: "Еще шести
недель я был увезен в Малороссию
матерью моею и моим дядею со
стороны матери, Алексеем
Алексеевичем Перовским, бывшим
позднее попечителем Харьковского
университета и известным в русской
литературе под псевдонимом Антона
Погорельского. Он меня воспитал и
первые мои годы прошли в его
имении". Но как только Алеша
немного подрос - дядя и мать
Анна Алексеевна Перовская Дядя
Толстого
Фёдор Петрович
Толстой Зимой 1850—1851 года Толстой
встречает на балу и влюбляется в
жену конногвардейского полковника
Софью Андреевну Миллер
(урождённая Бахметева, 1827—
1892). Брак их был официально
оформлен только в 1863 году, так
как ему препятствовали, с одной
стороны, муж Софьи Андреевны, не
дававший ей развода, а с другой —
мать Толстого, недоброжелательно
относившаяся к ней. Софье
Андреевне посвящены самые
сокровенные строки Толстого,
именно к ней обращена вся его
любовная лирика начиная с 1851
года. А.К.Толстой: «Я родился
художником, но все
обстоятельства и вся моя жизнь
до сих пор противились тому,
чтобы я сделался вполне
художником». А.К.Толстой: «Мое детство было очень
счастливо и оставило во мне одни только
светлые воспоминания. Единственный
сын, не имевший никаких товарищей для
игр и наделенный весьма живым
воображением, я очень рано привык к
мечтательности, вскоре превратившейся в
ярко выраженную склонность к поэзии… С
шестилетнего возраста я начал марать
бумагу и писать стихи – настолько
поразили мое воображение некоторые
произведения наших лучших поэтов». БЛАГОВЕСТ
Молюсь, и каюсь я,
И плачу снова,
И отрекаюсь я
От дела злого;
Далеко странствуя
Мечтой чудесною,
Через
пространства я
Лечу небесные,
И сердце радостно
Дрожит и тает,
Пока звон
благостный
Не замирает...
Среди дубравы
Блестит крестами
Храм пятиглавый
С колоколами.
Их звон
призывный
Через могилы
Гудит так дивно
И так уныло!
К себе он тянет
Неодолимо,
Зовет и манит
Он в край
родимый,
В край
благодатный,
Забытый мною,-
И, непонятной
Томим тоскою, Посвящено первой встрече Алексея
Толстого и Софьи Миллер
В часы одинокие ночи
Люблю я, усталый,
прилечь Я вижу
печальные очи,
Я слышу веселую речь;
И грустно я так засыпаю,
И в грезах неведомых
сплю...
Люблю ли тебя - я не
знаю,
Но кажется мне, что
люблю!
Средь шумного бала,
случайно,
В тревоге мирской суеты,
Тебя я увидел, но тайна
Твои покрывала черты.
Лишь очи печально
глядели,
А голос так дивно звучал,
Как звон отдаленной
свирели,
Как моря играющий вал.
Мне стан твой понравился
тонкий
И весь твой задумчивый
вид,
А смех твой, и грустный и
звонкий,
С тех пор в моем сердце Усадьба А. Толстого (Черниговская губерния)
              Красный Рог   Брянской области И.С.Тургенев писал об А.К.Толстом: "Он оставил в наследство своим
соотечественникам прекрасные образцы драм, романов, лирических
стихотворений, которые в течение долгих лет стыдно будет не знать
всякому образованному русскому; он был создателем нового у нас
литературного рода - исторической баллады, легенды; на этом поприще
он не имеет соперников: Наконец - и как бы в подтверждение
сказанного выше о многосторонности его дарования - кто же не знает,
что в его строго идеальной и стройной натуре била свежим ключом
струя неподдельного юмора - и что граф А.К.Толстой, автор "Смерти
Иоанна Грозного" и "Князя Серебряного", был в то же время одним из
творцов памятного всем Козьмы Пруткова. Всем, знавшим его, хорошо
известно, какая это была душа, честная, правдивая, доступная всяким
добрым чувствам, готовая на жертвы, преданная до нежности,
неизменно верная и прямая. "Рыцарская натура" - это выражение почти
неизбежно приходило всем на уста при одной мысли о Толстом; я бы
позволил себе употребить другой - в наше время несколько
заподозренный, но прекрасный и в данном случае самый уместный -
эпитет. Натура гуманная, глубоко гуманная! - вот что был Толстой, и
как у всякого истинного поэта, жизнь которого неуклонно переливается
в его творчество, эта гуманная натура Толстого сквозит и дышит во
всем, что он написал". Правда, надо сказать - редко кому выпадало на
долю провести жизнь при таких благоприятных обстоятельствах. Ничто
не помешало ему вполне свободно отдаться лучшим стремлениям своей
благородной натуры, развить те богатейшие возможности, которыми
одарила его природа. Алексей Толстой скончался
28 сентября (10 октября)
1875 в своем имении
Красный Рог Черниговской
губернии от передозировки
морфия, который
употреблял для облегчения
страданий от астмы,
грудной жабы и невралгии
с тяжелыми головными
болями Могила Алексея Константиновича
Толстого

file_name: толстой.pptx

description:
Дядя
Толстого
Фёдор Петрович
Толстой

description:
Могила Алексея Константиновича
Толстого

intro:
Презентация о жизни и творчестве А.К.Толстого. Предназначена для уроков литературы в средней школе.Презентация содержит биографию русского писателя Алексея Константиновича Толстого.
Автор посвятил презентацию изучению истории жизни А.К. Толстого. Автор рассказывает о детстве писателя, рассказывает о его сочинениях и рассказах. Также упомянуты некоторые интересные факты из жизни и творчества писателя. В презентации есть портреты писателя.

title: презентация по литературе на тему "А.К.Толстой"