extracted_text: Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области УНИВЕРСИТЕТ«ДУБНА»Вариативный модуль «Формирование ИКТ – компетентности педагогических работников»Итоговая практико-значимая работа на тему:«Урок математики в 5 классе по теме «Объем прямоугольного параллелепипеда»Выполнила: Лаврентьева Нина Семеновна, учитель математики     Проверила: Губаева М.М. ст.преподавательДубна 2017 Ну-ка проверь дружокТы готов начать урок?Всё ль на месте, всё ль в порядке,Ручка, книжка и тетрадка?Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят?Каждый хочет получатьТолько лишь оценку «5».Тут затеи и задачи, Игры, шутки, всё для вас!Пожелаем же удачи –За работу, в добрый час! №1.Площадь поверхности куба 216 см2 .Найдите ребро куба.Решение:1) 216:6 = 36(см2) – площадь одной грани  куба.2) 18 см – ребро куба. Ответ: 18 см.№ 3 а)выразите в  мм3:    7см3 = 7000 мм3 ;  б) выразите в см3  5дм323см3  = 50023 см3; 16000 мм3 = 16 см3;  в) выразите в дм3 137 м3 = 137000 дм3.№2. Сколько понадобится краски, чтобы покрасить поверхность бруса длиной 40 см, шириной – 30 см и высотой – 20 см, если для покраски 1 дм2 поверхности нужно 2 г краски?Решение:1)(30 ∙ 40 + 30 ∙ 20 + 20 ∙ 40)∙2 = 5200 (см2 ) = 52 (дм2 ) - площадь поверхности бруса 2) 52 ∙ 2 = 104 (г ) Ответ: потребуется 104 г краскиПроверка домашнего задания Ответьте  друг  другу  на вопросы: 1) Из каких фигур состоит поверхность прямоугольного параллелепипеда?2) Почему фигуру назвали прямоугольный параллелепипед?3) Что можно сказать о его противоположных гранях? 4) Какие измерения есть у параллелепипеда? 5)Сколько у прямоугольного параллелепипеда  граней, ребер, вершин? 6) Какое многогранник называется кубом?7) Из каких фигур состоит поверхность куба?8) Что можно сказать о гранях, ребрах, измерениях куба? Дорогие пятиклассники! Я поймал Золотую Рыбку и она попросила до весны  приютить её у себя. Но для этого мне срочно придётся приобрести аквариум, так как в банке ей тесно. Сегодня на закате истекают третьи сутки, которые рыбка проводит в некомфортной для неё обстановке, поэтому Вам следует поторопиться с поиском нужного аквариума. По просьбе Рыбки, он должен быть в форме прямоугольного параллелепипеда, вместимостью  не менее 500 литров, но и не более 800,   его рёбра должны быть сделаны из жёлтого золота, а грани из зелёного изумруда. Прошу Вас – помогите мне, так как я не силён в математике, и мне никак не удаётся найти нужный аквариум Старик из «Сказки о Золотой Рыбке». Цели урока: Помочь старику и рыбке, а для этого нужно научиться находить объем прямоугольного параллелепипеда Тема урока: «Объем прямоугольного параллелепипеда» 10 дм10 дм10 дм5 дм4 дм8 дм10 дм8 дм10 дм10 дм5 дм3 дм1234 1 дм1 см1 мм1 м1 дм31 м31см31мм3 V = 1 м3 +1 м3 +1 м3 +1 м3 = 4м3 4 • 312 см3• 2 = 24см3V = длина • ширина • высотаabcabcV = abcVolume(лат.) - объём Запомни эту формулу!Для вычисления объема прямоугольного параллелепипеда:V = a∙b∙c 1000 см310 • 10 • 10 =aaaVк = aaa или Vк=a31 дм3 = 1000 см3 Запомни эту формулу! Для вычисления объема куба:V = a³ Физкультминутка  Продолжим  урок 10 дм10 дм10 дм5 дм4 дм8 дм10 дм8 дм10 дм10 дм5 дм3 дм1234 10 дм10 дм10 дм5 дм4 дм8 дм10 дм8 дм10 дм10 дм5 дм3 дмV=10•10•10=1000дм33421V=10•4•5=200дм3V=10•3•5=150дм3V=8•8•10=640дм31000 л200 л150 л640 л1 дм3=1 л БЛИЦ – ОПРОС1. Для измерения объемов применяются единицы измерения: _____________________________2. Если фигуру разделить на части, объем её равен __________________________________________3. Объем прямоугольного параллелепипеда равен произведению ______________________________4. Если равные параллелепипеды имеют равные измерения, то их объемы всегда ____________5. Если у двух параллелепипедов объемы равны, то их измерения ________________________________6. Если два куба имеют одинаковые рёбра, то их объемы _____________7. В 1 м³ содержится ____________ см³ мм³, см³ , дм³ , м³ ,  лсумме объемов всех частей этого теладлины, ширины и высотыравнымогут быть разными или равнымиравны1000000 Дифференцированная самостоятельная работа1 уровень1.Найдите объём куба с ребром 7дм.2.Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, если длина 4см, ширина 2см, высота 3см.2 уровень1. Чему равно ребро куба, если объем равен 1000 кв.см.?2.  Длина аквариума 80 см, ширина 45 см,  а высота 55 см. Сколько литров воды надо влить в этот аквариум, чтобы уровень воды был ниже верхнего края аквариума на 10 см? Задание на дом:выучить правило и формулы из учебника п.21;найти единицы измерения объёма в древней Руси и в других странах.3) № 820(а, в), 821, 823.3) № 821, длина 1 локоть, ширина 4 метра,            высота 20 дюймов, найти объём в галлонах.4) Из ЕГЭ: во сколько увеличится объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения увеличатся в два раза?ИЛИПервая и вторая части обязательны для всех. Третью часть вы выберете себе сами из двух вариантов:А четвёртая часть является необязательной Сегодня на уроке я узнал, что…Сегодня на уроке я научился…Какова была цель нашего урока?Достигли ли мы цели?Рефлексия  Задача 3. Как определить количество спичечных коробков в упаковке, не распаковывая его, если один из таких коробков имеется?? Спасибо, ребята, вам всем за урок,                                                       Пусть все эти знанья будут вам впрок.                                                 Пусть вам пригодятся                                                                Все знанья объема,                                                                    Когда вы ремонт                                                                       Затеете дома,                                                                               Когда собираете в путь чемодан,                                                Когда задвигаете в угол диван,                                            Когда наливаете в банку воды,                                                     С объемом и площадью будьте на “ты”.                                     Теперь говорю я вам всем “до свидания”,                                                   Окончен урок. Благодарю за вниманье.

file_name: объем прям. парал. 1.pptx

description:
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области УНИВЕРСИТЕТ«ДУБНА»Вариативный модуль «Формирование ИКТ – компетентности педагогических работников»Итоговая практико-значимая работа на тему:«Урок математики в 5 классе по теме «Объем прямоугольного параллелепипеда»

Выполнила: Лаврентьева Нина Семеновна, учитель математики

     Проверила: Губаева М.М. ст.преподаватель
Дубна 2017

alt: Ну-ка проверь дружок Ты готов начать урок?

alt: Площадь поверхности куба 216 см2

description:
№1.Площадь поверхности куба 216 см2 .Найдите ребро куба.
Решение:
1) 216:6 = 36(см2) – площадь одной грани  куба.
2) 18 см – ребро куба.
 Ответ: 18 см.

№ 3 а)выразите в  мм3:
7см3 = 7000 мм3 ;
б) выразите в см3
 5дм323см3  = 50023 см3;
 16000 мм3 = 16 см3;
 в) выразите в дм3
137 м3 = 137000 дм3.

№2. Сколько понадобится краски, чтобы покрасить поверхность бруса длиной 40 см, шириной – 30 см и высотой – 20 см, если для покраски 1 дм2 поверхности нужно 2 г краски?
Решение:
1)(30 ∙ 40 + 30 ∙ 20 + 20 ∙ 40)∙2 = 5200 (см2 ) = 52 (дм2 ) - площадь поверхности бруса
2) 52 ∙ 2 = 104 (г )
Ответ: потребуется 104 г краски

Проверка домашнего задания

alt: Ответьте друг другу на вопросы: 1)

description:
Ответьте  друг  другу  на вопросы:

1) Из каких фигур состоит поверхность прямоугольного параллелепипеда?

2) Почему фигуру назвали прямоугольный параллелепипед?

3) Что можно сказать о его противоположных гранях?

4) Какие измерения есть у параллелепипеда?

5)Сколько у прямоугольного параллелепипеда  граней, ребер, вершин?

6) Какое многогранник называется кубом?

7) Из каких фигур состоит поверхность куба?

8) Что можно сказать о гранях, ребрах, измерениях куба?

alt: Дорогие пятиклассники! Я поймал

alt: 10 дм 10 дм 10 дм 5 дм 4 дм 8 дм 10 дм 8 дм 10 дм 10 дм 5 дм 3 дм 1…

description:
10 дм

10 дм

10 дм

5 дм

4 дм

8 дм

10 дм

8 дм

10 дм

10 дм

5 дм

3 дм

1

2

3

4

alt: 1 дм 1 см 1 мм 1 м 1 дм3 1 м3 1см3 1мм3

description:
1 дм

1 см

1 мм

1 м

1 дм3

1 м3

1см3

1мм3

description: V = 1 м3 +1 м3 +1 м3 +1 м3 = 4м3

alt: V = длина • ширина • высота a b c a b c

description:
4 • 3

12 см3

• 2 = 24см3

V = длина • ширина • высота

a

b

c

a

b

c

V = abc

Volume(лат.) - объём

description:
Запомни эту формулу!

Для вычисления объема прямоугольного параллелепипеда:
V = a∙b∙c

alt: Vк = aaa или Vк=a3 1 дм3 = 1000 см3

description:
1000 см3

10 • 10 • 10 =

a

a

a

Vк = aaa или
Vк=a3

1 дм3 = 1000 см3

description:
Запомни эту формулу!

 Для вычисления объема куба:
V = a³

alt: Физкультминутка

description: Физкультминутка

alt: Продолжим урок

description: Продолжим  урок

description:
10 дм

10 дм

10 дм

5 дм

4 дм

8 дм

10 дм

8 дм

10 дм

10 дм

5 дм

3 дм

V=10•10•10=1000дм3

3

4

2

1

V=10•4•5=200дм3

V=10•3•5=150дм3

V=8•8•10=640дм3

1000 л

200 л

150 л

640 л

1 дм3=1 л

description:
БЛИЦ – ОПРОС

1. Для измерения объемов применяются единицы измерения: _____________________________
2. Если фигуру разделить на части, объем её равен __________________________________________
3. Объем прямоугольного параллелепипеда равен произведению ______________________________
4. Если равные параллелепипеды имеют равные измерения, то их объемы всегда ____________
5. Если у двух параллелепипедов объемы равны, то их измерения ________________________________
6. Если два куба имеют одинаковые рёбра, то их объемы _____________
7. В 1 м³ содержится ____________ см³

мм³, см³ , дм³ , м³ ,  л

сумме объемов всех частей этого тела

длины, ширины и высоты

равны

могут быть разными или равными

равны

1000000

description:
Дифференцированная самостоятельная работа

1 уровень
1.Найдите объём куба с ребром 7дм.
2.Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, если длина 4см, ширина 2см, высота 3см.

2 уровень
1. Чему равно ребро куба, если объем равен 1000 кв.см.?
2.  Длина аквариума 80 см, ширина 45 см,  а высота 55 см. Сколько литров воды надо влить в этот аквариум, чтобы уровень воды был ниже верхнего края аквариума на 10 см?

description:
Задание на дом:

выучить правило и формулы из учебника п.21;
найти единицы измерения объёма в древней Руси и в других странах.

3) № 820(а, в), 821, 823.

3) № 821, длина 1 локоть, ширина 4 метра,            высота 20 дюймов, найти объём в галлонах.

4) Из ЕГЭ: во сколько увеличится объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения увеличатся в два раза?

ИЛИ

Первая и вторая части обязательны для всех.

Третью часть вы выберете себе сами из двух вариантов:

А четвёртая часть является необязательной

alt: Сегодня на уроке я узнал, что…

description:
Сегодня на уроке я узнал, что…
Сегодня на уроке я научился…
Какова была цель нашего урока?
Достигли ли мы цели?

Рефлексия

alt: Задача 3. Как определить количество спичечных коробков в упаковке, не распаковывая его, если один из таких коробков имеется? ?

alt: Спасибо, ребята, вам всем за урок,

intro:
Урок математики проведен в 5 классе на тему: «Объем прямоугольного параллелепипеда». Цели урока: обучение  нахождению объёма прямоугольного параллелепипеда, решению задач практического содержания, формирование умения строить математические модели и  следующие задачи:
создавать и использовать на уроке учебные  ситуации; переводить учебные задачи в учебные ситуации. Т. е. создавать для выполнения задачи такие условия, которые провоцируют детей на активное действие, создают мотивацию учения.Объем прямоугольного параллелепипеда

title: Объем прямоугольного параллелепипеда


extracted_text: Измерение физических величин Измерения – важная часть физического эксперимента! ?Для чего нужно измерять физические величины  ?2. Как измерить физическую величину?Что значит измерить физическую величину ?  ?Что значит измерить физическую величину ?  ?Какую единицу длины выбрал попугай ?Героиня какой сказки получила имя, соответствующее ее росту? ?Чему был равен рост Дюймовочки? Какие из этих единиц вам знакомы? ?Удобно ли было пользоваться  такими единицами измеренияВ чем заключались неудобства Вычисления были не точными. 2. Необходимо было постоянно переводить величины из одной  системы в другую. СИ – система интернациональная.ЗА основные единицы измерения приняли килограмм, метр и секунду.  В России одним из первых упоминаний о попытке ввести единую систему мер является Устав князя Владимира о десятинах, судах и людях церковных, в соответствии с которым вводился надзор за мерами и весами.И немного из истории: о результатах правления Ивана Грозного:  «Нынешний Великий князь достиг того, что по всей Русской земле, по всей державе – одна вера, один вес, одна мера». Применение дольных и кратных приставок20 см=20 сотых метра=0,20 м30 км=30 тысяч метров=30000 м ?Как измерить физическую величину Измерительные приборыИзмерительные приборы имеют шкалу Определите количество воды  в мензурке Цена деления прибора показывает, какому значению  величины соответствует самое малое деление шкалы. 1. Выбрать 2 любых соседних штриха, возле которых записаны значения величины.200 и 250Определение цены деления шкалы прибора 2. Вычесть из большего значения меньшее.250-200=50Определение цены деления шкалы прибора 3. Разделить полученное число на число делений между этими штрихами.50:10=5Определение цены деления шкалы прибора Определите цену деления мензурки Погрешность измерений равна половине цены деления шкалы прибора Определите цену деления и погрешность измерения приборов «… наука начинается с тех пор как начинают измерять. Точная наука немыслима без меры».  Д.И. МенделеевВыполнила:учитель физики МКОУ «ООШ № 164» п.Амзас Решетова М.Г.

alt: Измерение физических величин

description:
Измерение
 физических
 величин

description:
?

Для чего

нужно измерять

физические величины

alt: Как измерить физическую величину?

description:
?

2. Как измерить физическую величину?

Что значит измерить
физическую величину ?

alt: Какую единицу длины выбрал попугай

description:
?

Какую
единицу длины
 выбрал попугай

description:
?

Героиня какой сказки
 получила имя,
соответствующее ее росту?

alt: Чему был равен рост Дюймовочки?

description:
?

Чему был равен
рост Дюймовочки?

alt: Какие из этих единиц вам знакомы?

description:
Какие
из этих
единиц
 вам
 знакомы?

description:
?

Удобно ли было
пользоваться  такими
единицами измерения

В чем
заключались неудобства

alt: Вычисления были не точными.

description:
Вычисления были
не точными.

alt: СИ – система интернациональная

description:
СИ
– система интернациональная.
ЗА основные единицы
измерения приняли
килограмм, метр и секунду.

description:
В России одним из первых упоминаний о попытке ввести единую систему мер является Устав князя Владимира о десятинах, судах и людях церковных, в соответствии с которым вводился надзор за мерами и весами.

И немного из истории:

alt: Применение дольных и кратных приставок 20 см=20 сотых метра=0,20 м 30 км=30 тысяч метров=30000 м

alt: Как измерить физическую величину

description:
?

Как измерить
 физическую величину

alt: Измерительные приборы Измерительные приборы имеют шкалу

alt: Определите количество воды в мензурке

description: Определите количество воды  в мензурке

description:
1. Выбрать 2 любых соседних штриха, возле которых записаны значения величины.

200 и 250

Определение
цены деления шкалы прибора

alt: Вычесть из большего значения меньшее

description:
2. Вычесть из большего значения меньшее.

250-200=50

Определение
цены деления шкалы прибора

description:
3. Разделить полученное число на число делений между этими штрихами.

50:10=5

Определение
цены деления шкалы прибора

alt: Определите цену деления мензурки

description:
Определите
цену деления мензурки

alt: Точная наука немыслима без меры»

description:
«… наука начинается с тех пор как начинают измерять. Точная наука немыслима без меры».  Д.И. Менделеев

Выполнила:
учитель физики
МКОУ «ООШ № 164» п.Амзас
Решетова М.Г.

физика

group: Дисциплины

title: Урок физики в 7 классе «Физические величины. Измерение физических величин».


extracted_text: Работу выполнил: Осетров Степан, ученик 7 класса МБОУ «Уинская СОШ»Руководитель: учитель математики Соловьева Нина АнатольевнаМагия чисел«Числа и суеверия» Цель работы:  Раскрытие и показ удивительного мира чисел.Выяснение связи между числами и суевериями.План исследования:Числа правят миромЧисло «зверя»Бойся числа «4»У многих народов число «7» — священное…Не менее популярно и число «3»«Чертова дюжина»Числа в пословицах и поговорках… В вечной области науки — только в книгу я взгляну—Вижу чисел батальоны, выходящих на войну.Всюду числа выступают беспредельною толпой, Чтобы с косностью и мраком завязать смертельный бой.В странных формулах, как в фортах, заперлися их полки, Там не страшны им ни пули, пи шрапнели, ни штыки.Н.А. Морозов  "Все вещи можно представить в виде чисел", - говорил древнегреческий философ Пифагор. Таким образом он давал понять, что миром правят числа. Конечно, Пифагор подходил к этому с мистических позиций. Из учения Пифагора следует, что все числа соединяются вместе и действуют на человека особым образом. Именно числа могут предопределять судьбу человека, руководить его жизнью, приносить ему удачу или несчастье.Книга Пифагора "Священное слово" не сохранилась, но с изложенными в ней принципами нас знакомят произведения его последователей - Филолая, Архита, Платона, Аристотеля, Порфирия. Согласно "Книге Творения", одному из главных эзотерических сочинений учения древних иудеев - Каббалы, мир был создан посредством чисел и звуков (или цифр и букв). "Исследуйте все вещи с помощью чисел, проникните в эту тайну и размышляйте, - сказано в ней. Постигнув мудрость чисел, сами станете мудрыми". Авторство этого труда приписывают библейскому патриарху Еноху, у египтян он носит имя Тога, а у греков - Гермеса. Числам древние люди приписывали особые, сверхъестественные свойства, практически в любой религии есть свои "священные числа". Одни числа сулили счастье и успех, другие могли вызвать удар судьбы, одни благоприятствовали путешественникам и воинам, другие священным мистериям.  Наибольшие страсти в истории разгорались вокруг Числа 666, которому в Библии дано название - «Число Зверя». Полагают, что впервые назвал его Иоанн Богослов в своем Откровении - «Здесь мудрость. Кто имеет ум, тот сочти число зверя, ибо это число человеческое;  число его шестьсот шестьдесят шесть»666    "Бойся числа четыре!" – по меньшей мере, так с глубокой древности и по наши дни гласят древние китайские суеверия, увязывающие число "4" с символом смерти.В восточной культуре число 4 ассоциируется со смертью4   В древности четвёрку считали символом устойчивости и прочности. Ведь она представлена квадратом, четыре стороны которого означают четыре стороны света, четыре времени года, четыре стихии - Огонь, Землю, Воздух и Воду.Большинство индейских племен Северной Америки верило, что число 4 по своей магической силе превосходит все другие числа  Семь считали магическим, возможно, потому, что человек воспринимает окружающий мир (свет, звуки, запахи, вкус) через семь «отверстий» в голове (два глаза, два уха, две ноздри, рот).Свято почитали число и древние евреи. В Священном писании говорится: «…В шесть дней создал Господь небо и землю, море и всё, что в них, а в день седьмой почил». С тех пор евреи, а затем и все христиане, воспринявшие от них Ветхий Завет, считают 7 священным числом.Это волшебное число широко использовалось в сказках: злодей Синяя Борода имел семь жён; семь путешествий Синбада; Белоснежка жила у семи гномов за семью горами; волк и семеро козлят; семеро из одного стручка; храбрый портняжка убил семь мух одним ударом; царевна жила в лесном тереме у семи богатырей; цветик - семицветик и др.У многих народов число «7» — священное… Семь их, вестников Aнy, царя их.Во все людские селения несут они горе.Страшная туча, что, гроза, приближается по небу,— то они.Удар разыгравшегося ветра, приносящего тьму в светлый день -то они.С непогодой, со злым ветром приходят они сюда.Грозовой  ливень Адада,  опустошительные  войны — то  они. или мифах древнего мира:7 Число     . Оно было в свое время наибольшим числом. В Древнем Египте главными были 3 бога: Гор, Осирис и Изида. Пифагорейцы считали 3 первым настоящим числом, так как оно имеет начало, середину и конец. 3 считалось числом божественным, святым, символом совершенства предметов и явлений мира. Вот почему у римлян 3 тройки главных богов: Юпитер, Марс, Квирит; 3 богини судьбы; 3 богини красоты. Богиня охоты — Диана имела 3 лица.  Даже верховные жрецы Рима делились на 3 категории: понтифики, фламины и весталки. В индийской религии бога Шиву изображают с 3 лицами. Мистификацию числа 3 широко использовала христианская религия: бог отец, бог сын, бог дух святой. Самого Христа также изображали на иконах как существо, имеющее 3 лица.Числовая мистика отразилась и в художественной литературе (было традицией писать произведения в 3 частях - трилогии). Художники часто создавали картины из 3 полотен, объединенные общей темой,— триптихи.3 В России говорили: «Бог троицу любит».      Это число могло быть божественным и дьявольским: «тресвятой», «треклятый», Заклятия и заговоры для придания им колдовской силы произносятся трижды.  «Третий не прикуривает. Эта примета возникла во время англо-бурской войны, когда буры-снайперы безошибочно били по огоньку спички. Во время первой мировой войны суеверные люди искали причину гибели кого-либо из солдат на фронте в том, что погибший нарушил запрет — «третий не прикуривает». На передовых позициях курившие солдаты иногда становились жертвами метких стрелков. В таких случаях соседи убитого вспоминали, что он только что прикуривал, и этого было достаточно, чтобы стали особенно крепко верить этой примете.3 Многие народы считают тринадцать колдовским числом. Древние жители Центральной и Южной Америки верили, что это число приносит счастье. В индейских календарных исчислениях и легендах числу 13 приписывалось магическое значение. В Древнем Риме оно также считалось счастливым. У многих европейских народов, наоборот, распространена вера в то, что это число — «чертова дюжина» и приносит несчастье.13 Почему число 13 стало несчастливым, сейчас никто достоверно сказать не может, хотя на этот счет существует много теорий. Некоторые объясняют происхождение этого суеверия тем, что на тайной вечере было 13 приглашенных и именно тринадцатым был Иуда! Суеверия с числом 13 можно найти практически в каждой стране Европы и Америки. Есть и другие толкователи, которые утверждают, что именно в пятницу, 13-го числа, отведали запретный плод Ева и Адам по наущению Змея и что в такой же день Каин убил Авеля. Самыми впечатлительными по части суеверий оказались американцы. Многие дома в США не имеют 13-го этажа. После 12-го сразу идет 14-й. Во многих аэропортах нет 13-го выхода на посадку. В больницах и гостиницах отсутствуют 13-я палата и 13-й номер. 13 В некоторых странах спортсмены часто боятся номера 13, не хотят ставить их на футболках. Опыт людей давно опроверг предрассудок, что число 13 приносит несчастье. Прославленный вратарь Лев Яшин неоднократно значился в команде под номером 13 и поражал весь мир своим мастерством.Великий певец Ф. И. Шаляпин родился 13 февраля. Известный пианист Ван Клиберн приобрел славу на московском конкурсе музыкантов имени П. И. Чайковского, выступая там под номером 13.13 В пословицах многих народов мира встречаются  эти числаНапример:Обещанного три года ждут Где два дурака дерутся, там третий смотрит.Семь раз примерь, один раз отрежь.Семеро одного не ждут.Семеро с ложкой – один с сошкой.И другие…   У французов распространена клятва: «Крепко, как 7»;    «7 футов воды под килем»— пожелание доброй дороги морякам; «Побывать на седьмом небе» — высшее счастье. Выводы:Я выяснил, что начало мистики восходит к древности. Со всяким событием человека связывали те или иные числа. Числа не так просты, как кажутся: они не только помогают нам произвести какие-то вычисления, но и содержат тайный смысл. Жизненные совпадения невольно рождают веру в то, что наша жизнь каким - то загадочным образом подчиняется "магическим" законам. Такие суеверия настолько распространились и укрепились в нашей жизни, что существуют люди, называющие себя  нумерологами, которые дают советы по поводу чисел и таким образом зарабатывают себе на жизнь.                         И поэтому суеверия по - прежнему                         бередят душу многих людей в                         современном мире.   Литература«Приметы верные и суеверные»      авт.М.И.Шахнович, Лениздат,1984 г.2. «Атеистическое воспитание в процессе преподавания математики», Москва, «Педагогика», 1984 г.3. Интернет4. Газета «Математика» приложение к «1 сентября»

file_name: Магия чисел.ppt

alt: Работу выполнил : Осетров Степан, ученик 7 класса

description:
Работу выполнил: Осетров Степан,
 ученик 7 класса МБОУ «Уинская СОШ»
Руководитель: учитель математики
Соловьева Нина Анатольевна

Магия чисел

«Числа и суеверия»

description:
Цель работы:

Раскрытие и показ удивительного мира чисел.
Выяснение связи между числами и суевериями.

План исследования:
Числа правят миром
Число «зверя»
Бойся числа «4»
У многих народов число «7» — священное…
Не менее популярно и число «3»
«Чертова дюжина»
Числа в пословицах и поговорках…

description:
В вечной области науки — только в книгу я взгляну—
Вижу чисел батальоны, выходящих на войну.
Всюду числа выступают беспредельною толпой,
Чтобы с косностью и мраком завязать смертельный бой.
В странных формулах, как в фортах, заперлися их полки,
Там не страшны им ни пули, пи шрапнели, ни штыки.

Н.А. Морозов

description:
Конечно, Пифагор подходил к этому с мистических позиций. Из учения Пифагора следует, что все числа соединяются вместе и действуют на человека особым образом. Именно числа могут предопределять судьбу человека, руководить его жизнью, приносить ему удачу или несчастье.

Книга Пифагора "Священное слово" не сохранилась, но с изложенными в ней принципами нас знакомят произведения его последователей - Филолая, Архита, Платона, Аристотеля, Порфирия.

description:
Наибольшие страсти в истории разгорались вокруг Числа 666, которому в Библии дано название - «Число Зверя». Полагают, что впервые назвал его Иоанн Богослов в своем Откровении - «Здесь мудрость. Кто имеет ум, тот сочти число зверя, ибо это число человеческое;  число его шестьсот шестьдесят шесть»

666

description:
   "Бойся числа четыре!" – по меньшей мере, так с глубокой древности и по наши дни гласят древние китайские суеверия, увязывающие число "4" с символом смерти.

В восточной культуре число 4 ассоциируется со смертью

4

description:
  В древности четвёрку считали символом устойчивости и прочности. Ведь она представлена квадратом, четыре стороны которого означают четыре стороны света, четыре времени года, четыре стихии - Огонь, Землю, Воздух и Воду.

Большинство индейских племен Северной Америки верило, что число 4 по своей магической силе превосходит все другие числа

alt: Семь считали магическим, возможно, потому, что человек воспринимает окружающий мир (свет, звуки, запахи, вкус) через семь «отверстий» в голове (два глаза, два уха, две ноздри,…

description:
Семь считали магическим, возможно, потому, что человек воспринимает окружающий мир (свет, звуки, запахи, вкус) через семь «отверстий» в голове (два глаза, два уха, две ноздри, рот).
Свято почитали число и древние евреи. В Священном писании говорится: «…В шесть дней создал Господь небо и землю, море и всё, что в них, а в день седьмой почил». С тех пор евреи, а затем и все христиане, воспринявшие от них Ветхий Завет, считают 7 священным числом.
Это волшебное число широко использовалось в сказках: злодей Синяя Борода имел семь жён; семь путешествий Синбада; Белоснежка жила у семи гномов за семью горами; волк и семеро козлят; семеро из одного стручка; храбрый портняжка убил семь мух одним ударом; царевна жила в лесном тереме у семи богатырей; цветик - семицветик и др.

У многих народов число «7» — священное…

alt: Семь их, вестников Aнy, царя их

description:
Семь их, вестников Aнy, царя их.
Во все людские селения несут они горе.
Страшная туча, что, гроза, приближается по небу,— то они.
Удар разыгравшегося ветра, приносящего тьму в светлый день -
то они.
С непогодой, со злым ветром приходят они сюда.
Грозовой  ливень Адада,  опустошительные  войны — то  они.

 или мифах древнего мира:

7

description:
Число     . Оно было в свое время наибольшим числом.
В Древнем Египте главными были 3 бога: Гор, Осирис и Изида. Пифагорейцы считали 3 первым настоящим числом, так как оно имеет начало, середину и конец. 3 считалось числом божественным, святым, символом совершенства предметов и явлений мира. Вот почему у римлян 3 тройки главных богов: Юпитер, Марс, Квирит; 3 богини судьбы; 3 богини красоты. Богиня охоты — Диана имела 3 лица.  Даже верховные жрецы Рима делились на 3 категории: понтифики, фламины и весталки. В индийской религии бога Шиву изображают с 3 лицами. Мистификацию числа 3 широко использовала христианская религия: бог отец, бог сын, бог дух святой. Самого Христа также изображали на иконах как существо, имеющее 3 лица.
Числовая мистика отразилась и в художественной литературе (было традицией писать произведения в 3 частях - трилогии). Художники часто создавали картины из 3 полотен, объединенные общей темой,— триптихи.

3

alt: В России говорили: «Бог троицу любит»

description:
В России говорили: «Бог троицу любит».
     Это число могло быть божественным и дьявольским: «тресвятой», «треклятый», Заклятия и заговоры для придания им колдовской силы произносятся трижды.

 «Третий не прикуривает. Эта примета возникла во время англо-бурской войны, когда буры-снайперы безошибочно били по огоньку спички. Во время первой мировой войны суеверные люди искали причину гибели кого-либо из солдат на фронте в том, что погибший нарушил запрет — «третий не прикуривает». На передовых позициях курившие солдаты иногда становились жертвами метких стрелков. В таких случаях соседи убитого вспоминали, что он только что прикуривал, и этого было достаточно, чтобы стали особенно крепко верить этой примете.

3

description:
Многие народы считают тринадцать колдовским числом. Древние жители Центральной и Южной Америки верили, что это число приносит счастье. В индейских календарных исчислениях и легендах числу 13 приписывалось магическое значение. В Древнем Риме оно также считалось счастливым.
У многих европейских народов, наоборот, распространена вера в то, что это число — «чертова дюжина» и приносит несчастье.

13

description:
В некоторых странах спортсмены часто боятся номера 13, не хотят ставить их на футболках.
Опыт людей давно опроверг предрассудок, что число 13 приносит несчастье. Прославленный вратарь Лев Яшин неоднократно значился в команде под номером 13 и поражал весь мир своим мастерством.
Великий певец Ф. И. Шаляпин родился 13 февраля. Известный пианист Ван Клиберн приобрел славу на московском конкурсе музыкантов имени П. И. Чайковского, выступая там под номером 13.

13

description:
В пословицах многих народов мира встречаются  эти числа

Например:
Обещанного три года ждут
Где два дурака дерутся, там третий смотрит.
Семь раз примерь, один раз отрежь.
Семеро одного не ждут.
Семеро с ложкой – один с сошкой.
И другие…

description:
Выводы:

Я выяснил, что начало мистики восходит к древности. Со всяким событием человека связывали те или иные числа. Числа не так просты, как кажутся: они не только помогают нам произвести какие-то вычисления, но и содержат тайный смысл. Жизненные совпадения невольно рождают веру в то, что наша жизнь каким - то загадочным образом подчиняется "магическим" законам. Такие суеверия настолько распространились и укрепились в нашей жизни, что существуют люди, называющие себя  нумерологами, которые дают советы по поводу чисел и таким образом зарабатывают себе на жизнь.
                        И поэтому суеверия по - прежнему
                        бередят душу многих людей в
                        современном мире.

description:
Литература

«Приметы верные и суеверные»
      авт.М.И.Шахнович, Лениздат,1984 г.
2. «Атеистическое воспитание в процессе преподавания математики», Москва, «Педагогика», 1984 г.
3. Интернет
4. Газета «Математика» приложение к «1 сентября»

intro: Актуальность темы исследования «Числа и суеверия» обусловлена необходимостью узнать и понять мифы  о суевериях чисел, разобраться, как влияют числа на нашу жизнь, почему люди верят в «магические» числа, поэтому цель работы: раскрыть и показать удивительный мир чисел и выяснить связи между числами и суевериями.

title: Презентация исследовательской работы "Магия Чисел" ученика 7 класса


extracted_text: Памятники  культуры Древней РусиВыполнила Арзамасцева Татьяна,обучающаяся 3 «Б» класса МОУ СОШ № 6Руководитель: Арзамасцева Е.М. Храмы Софийский собор в Киеве Софийский собор в Новгороде  Иконы Фрески

file_name: памятники.pptx

alt: Памятники культуры Древней Руси

description:
Памятники  культуры Древней Руси

Выполнила Арзамасцева Татьяна,
обучающаяся 3 «Б» класса
МОУ СОШ № 6
Руководитель: Арзамасцева Е.М.

alt: Храмы

description: Храмы

alt: Софийский собор в Киеве

description: Софийский собор в Киеве

alt: Софийский собор в Новгороде

description: Софийский собор в Новгороде

alt: Иконы

description: Иконы

alt: Фрески

description: Фрески

intro: Презентация по окружающему миру "Памятники культуры Древней Руси". Данную презентацию можно использовать не только в начальной школе, но и на уроках истории в среднем звене, а также на других учебных дисциплинах. Работа выполнена обучающейся 3 класса. В презентации собраны фотографии исторических памятников.

title: Презентация по окружающему миру


extracted_text: «Совершенствование написания портрета , прошлое в настоящем».Проект составили : Помехин Андрей и Костроумов Данил 9 класс.    Руководитель : Ромих     Владимир  Викторович. Цель нашего проекта: Задачи : Написание портрета в прошлом.Художник  перед  собой  устанавливал рамку с натянутыми  нитями на определённом расстоянии , по вертикали и горизонтали .Затем , художник  разлиновывал  лист бумаги или холст  на аналогичные  квадраты  и установив перед глазом  указку «визирь» , смотрев сквозь её и сетку он определял линию  по квадратам и проводил их на своём рисунке. Написание портрета в прошлом.  Написание портрета в прошлом. Написание портрета в прошлом. Какие портреты бывают ? Как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее  время ?На уроках  МХК и искусства , мы  решили использовать  свою  технику  написания портрета  . Мы взяли стекло «поликарбонат», установили  на против человека которого будем рисовать.Затем , Берём  «водный» маркер  и закрыв один глаз  определяем  линию  силуэта  будущего портрета, рисуем контур головы и детали  этой головы (Глаза, рот , нос , уши). Как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее время …Укладываем лист бумаги на стекло  с нанесённым рисунком и плавно разглаживаем (как утюгом) этот лист.Затем , снимаем  лист  бумаги  и  сверяем  отпечаток на листе  с  рисунком   на  стекле . Доводим  рисунок  простым  карандашом   или   маркером . Как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее время ...!Таким образом  портрет можно отпечатать  несколько раз , если  периодически его  обновлять   «водным»   маркером.Затем , портрет расписывается   в любой технике  (живописи  или  графике). Результаты работы нашего метода написания портрета. Портрет выполнен в технике «живопись»  (акварель). Портрет выполнен в графической технике «постелью» и «соусом». Портрет  выполнен в технике  «графика»  (цветной карандаш). Линейный рисунок портрета. Спасибо   за   внимание !

description:
«Совершенствование написания портрета , прошлое в настоящем».

Проект составили : Помехин Андрей и Костроумов Данил 9 класс.
    Руководитель : Ромих     Владимир  Викторович.

alt: Цель нашего проекта: Задачи :

description: Цель нашего проекта: Задачи :

description:
Написание портрета в прошлом.

Художник  перед  собой  устанавливал рамку с натянутыми  нитями на определённом расстоянии , по вертикали и горизонтали .

Затем , художник  разлиновывал  лист бумаги или холст  на аналогичные  квадраты  и установив перед глазом  указку «визирь» , смотрев сквозь её и сетку он определял линию  по квадратам и проводил их на своём рисунке.

alt: Написание портрета в прошлом.

description: Написание портрета в прошлом.

alt: Написание портрета в прошлом.

description: Написание портрета в прошлом.

alt: Написание портрета в прошлом.

description: Написание портрета в прошлом.

alt: Какие портреты бывают ?

description: Какие портреты бывают ?

description:
Как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее  время ?

На уроках  МХК и искусства , мы  решили использовать  свою  технику  написания портрета  . Мы взяли стекло «поликарбонат», установили  на против человека которого будем рисовать.

Затем , Берём  «водный» маркер  и закрыв один глаз  определяем  линию  силуэта  будущего портрета, рисуем контур головы и детали  этой головы (Глаза, рот , нос , уши).

description:
Как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее время …

Укладываем лист бумаги на стекло  с нанесённым рисунком и плавно разглаживаем (как утюгом) этот лист.

Затем , снимаем  лист  бумаги  и  сверяем  отпечаток на листе  с  рисунком   на  стекле . Доводим  рисунок  простым  карандашом   или   маркером .

description:
Как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее время ...!

Таким образом  портрет можно отпечатать  несколько раз , если  периодически его  обновлять   «водным»   маркером.

Затем , портрет расписывается   в любой технике  (живописи  или  графике).

alt: Линейный рисунок портрета.

description: Линейный рисунок портрета.

alt: Спасибо за внимание !

description: Спасибо   за   внимание !

intro:
«Совершенствование написания портрета , прошлое в настоящем».
 Она возникла в период изучения и знакомства с портретным рисунком и подтолкнула  к дальнейшему творческому размышлению .Мы на уроках   искусства , решили использовать свою технику написания портрета . Для этого мы взяли стекло « поликарбонат » , установили на против человека которого будем рисовать.Представляем Вашему вниманию тему научно - практической работы!
 «Совершенствование написания портрета , прошлое в настоящем».
 Она возникла в период изучения и знакомства с портретным рисунком и подтолкнула  к дальнейшему творческому размышлению .                        Проект представляет :
 Ромих Владимир Викторович
 Цель моего проекта :
        Узнать  что такое « портрет »в прошлом и применить собственный метод написания портрета в настоящем времени .                                                                        Задачи:
1 . Определить написание портрета в прошлом.
2 . Определить какие портреты бывают.
3 . Определить как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее время.
4 . Показать пример использования усовершенствованного написания портрета.
 Портрет .
Слово произошло от французского слова portrait-изображать , передавать «Черта в черту».
- Это художественное изображение человека или группы людей реально существующих , либо существовавших в прошлом , с передачей его внутреннего мира.
Написание портрета в прошлом .
- Художник перед собой устанавливал рамку с натянутыми нитями на определённом расстоянии , по вертикали и горизонтали.
- Затем , художник разлиновывал лист бумаги или холст на аналогичные квадраты и установив перед глазом указку « Визирь » , смотрев сквозь её и сетку он определял контурную линию по квадратам и проводил их на своём рисунке .
Как можно усовершенствовать написание портрета в настоящее время ?
Мы на уроках МХК и искусства , решили использовать свою технику написания портрета . Для этого мы взяли стекло « поликарбонат » , установили на против человека которого будем рисовать.
- Затем , берём « Водный » маркер  и закрыв один глаз определяем линию силуэта будущего портрета , рисуем контур головы и детали этой головы (Глаза ,рот , нос , уши).
- Укладываем лист бумаги на стекло с нанесённым рисунком и плавно разглаживаем (как утюгом) этот лист.
- Затем ,снимаем лист бумаги и сверяем  отпечаток на листе с рисунком на стекле.  Доводим рисунок простым карандашом.
- Таким образом портрет можно отпечатать несколько раз , если периодически его обновлять «водным» маркером.
- Затем , портрет расписывается в любой технике (живописи или графике).
- Посмотрите результаты нашей работы «писание портрета по новому».


extracted_text: «Государственные символы с древних времен и до наших дней»	Работу выполнила 	учитель начальных классов	МБОУ СОШ №10	Мартынова Ольга Васильевна ОВЕЯННЫЕ СЛАВОЮ НАШ ФЛАГ И ГЕРБ 		В древности вместо слов "флаг" и "знамя" употреблялось слово "стяг". Выражение "поставить стяг" означало построение дружины к битве. Стяг "стягивал" витязей в боевой порядок и отмечал сердцевину войска. На его защиту ставили стяговников-богатырей.		По стягу судили о ходе битвы. Стяг "простирашася яко облацы" - значит, бой идёт успешно. Падение стяга говорило о бедственном положении войска, о том, что враги "досекошася до стяга, и стяг подсекоша".  Единого национального флага в допетровской Руси не существовало. С древних времён на знамёнах великих князей изображались святые, лики Христа и Богородицы.  Армия Дмитрия Донского вышла против полчищ Мамая - на Куликовом поле над русской армией реяло огромное красное знамя с изображением образа Нерукотворного Спаса.Знамя Ивана Грозного полтора века сопровождало русскую армию. При царице Софье Алексеевне оно побывало в Крымских походах, а при Петре I - в Азовском походе и на войне со шведами. Хорошо известен так называемый "Великий стяг" Ивана Грозного. Это полотнище в виде трапеции (с откосом). У древка на лазуревом поле изображён Святой Михаил на коне. На откосе "сахарного" цвета изображён Христос. Знамя имеет кайму "брусничного цвета", у откоса дополнительно кайма "макового" цвета. 		В 1612 году над ополчением, вышедшем из Нижнего Новгорода к Москве, развевалось знамя Дмитрия Пожарского. Оно было малинового цвета и на одной своей стороне несло образ Господа Вседержителя, а на другой - архангела Михаила. Народное ополчение под предводительством Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского положило конец Смуте, освобождению от польско-литовского ига и освободило Москву от захватчиков. Враги и предатели России были изгнаны, а русская государственность восстановлена. Знамя князя Пожарского по наступлении мирного времени было помещено в церкви и почиталось наравне с иконами. В грозный год наполеоновского нашествия со знамени Пожарского была сделана точная копия и вручена Нижнегородскому ополчению. "гербовые знамёна"		Со времён царя Алексея Михайловича начали изготавливать "гербовые знамёна", первое такое знамя было белым с широкой красной каймой, в центре изображался золотой двуглавый орёл и гербы подвластных царю земель, на кайме размещалась легенда (автор герба Станислав Лопуцкий). В описи Оружейной палаты о гербовом знамени 1666-1667 годов сказано: "В кругу изображен двуглавый орел, коронованный двумя коронами, а на груди у него "царь на коне колет копием змия". 		Россия до царя Алексея Михайловича не имела единого государственного знамени. Русские люди в разных обстоятельствах использовали разные символы, чтобы выразить свою народную, русскую сущность - хоругви, иконы, казачьи бунчуки, знамена стрелецких полков и т.д. По всей видимости, не было насущной потребности в подобном символе; его функции выполнял герб государства Российского - двуглавый орел. Из подобных символов вырос и русский государственный флаг, а оформился он при царе Алексее Михайловиче (отце Петра Первого). По царскому указу кораблю надлежало иметь государственный флаг. 		Царь Алексей Михайлович определил внешний вид флага не по подобию флагов других европейских морских держав, как это утверждается некоторыми историками, а по подобию стрелецких знамен, которых в то время в России было великое множество. 		В книге "Корабельные флаги" Карла Алярда, изданной в Амстердаме еще в 1695 году, этот флаг описан так: "флаг Московский, определен синим крестом, первой и четвертой квартиер белой, второй и третий красной".		Флаг царя Алексея Михайловича глубоко символичен. В его основе лежит Крест. Таким образом, этот флаг указывает на миссию России во вселенной, как на последнего носителя истинной веры - православия. Он рождался постепенно, выходя из монашеских келий, оформляясь первоначально в идее Третьего Рима, а затем воплощаясь в конкретные, зримые символы.		Этот флаг представлял Россию значительный период исторического времени, и не только на торговых кораблях, но и на дипломатических представительствах, в армии, а позже и на аэропланах Первой Мировой войны. 	Гербовое знамя Петра I (1696)		было красным с белой каймой, в центре изображался золотой орёл, парящий над морем, на груди орла в круге Спаситель, рядом Святые Пётр и Павел, Святой Дух. Но этому знамени не суждено было просуществовать долго, Петром I были созданы новые знамёна и флаги с новой символикой. 		Флагом торгового флота 1693-1700 года считается белый флаг с чёрным двуглавым орлом под тремя коронами, с золотыми скипетром и державой в лапах. Такой флаг приказывали делать из белой тафты, а орла - из чёрной материи. Это вероятно первый "гражданский" флаг России. С 1693 года Пётр I уже использовал бело-сине-красный флаг с золотым двуглавым орлом в центре в качестве "флага царя Московского" (в 1700 году при осаде Нарвы шведы захватили похожего рисунка царское знамя). Именной Указ №2021 от 20 января 1705 года Пётра I		Петр Первый отказываясь от всего русского и насаждая европейское, отказался и от креста на государственном флаге, заменив его тремя параллельными полосами по образцу просвещенной Европы.		Петр I собственноручно нарисовал образец и определил порядок горизонтальный полос на флаге и узаконил бело-сине-красный флаг с параллельными линиями - государственным. 		Весна народов" 1848 года всколыхнула славянские народы Европы и привела к возникновению ряда новых славянских символов. Так родились флаги словенцев, словаков, хорватов, и все они либо полностью повторяли русский флаг, либо имели его в своей основе. Объяснялось это тем, что создатели этих символов были движимы идеей грядущего объединения всех славянских народов в единую славянскую державу с единым (русским) флагом. Тогда же родились общеславянские флаг и гимн "Гей, славяне", полностью совпадающие с нынешними флагом и гимном Югославии. И в основе всего этого движения лежало то самое крестообразное русское знамя, принятое в 1668 году царем Алексеем Михайловичем. В 1712 году над военно-морскими кораблями взвился новый, "Андреевский", флаг - белый с лазоревым крестом, в честь ордена святого апостола Андрея Первозванного.		На косом кресте распяли апостола Андрея Первозванного. По этой причине у христиан косой крест связывается с именем этого апостола. Андрей Первозванный в своих странствиях достиг берегов Чёрного моря и крестил древних русов. На Руси гордились тем, что начало русского христианства связано с деяниями самого первого из учеников Христа. Указом Александра II от 11 июня 1858 года 	был введён чёрно-жёлто-белый "гербовый" флаг. Указ утверждён Сенатом года по докладу министра императорского двора графа В.Адлерберга. Разработчиком флага явился вероятно Б.Кене. Объяснение выбора такого флага содержится в тексте указа (Полное собрание законов Российской Империи, т.XXXIII, №33289). 		Чёрно-жёлто-белое знамя основано на русской геральдической традиции. Его чёрный цвет - от двуглавого орла, жёлтый - от золотого поля герба, а белый - цвет св. Георгия. Также его цвета символизировали землю-золото-серебро.		Бело-сине-красный флаг всё это время оставался коммерческим флагом. 		На протяжении второй половины 19 века среди историков велись споры какой же флаг считать национальным: бело-сине-красный или чёрно-жёлто-белый. Во второй половине 19 века вся революционно-демократическая и просто прозападная российская интеллигенция стала испытывать к коммерческому флагу самые пылкие чувства, а русофилы напротив к чёрно-жёлто-белому флагу. Русские историки убедительно показывали, что у бело-сине-красной расцветки на русской почве корней нет.  28 апреля 1883 года	(7 мая 1883 года это решение было включено в Собрание узаконений Российской империи.),	когда "Повелением о флагах для украшения зданий в торжественных случаях" Александр III, склонявшийся к русофильству, тем не менее, после долгих колебаний, распорядился использовать исключительно бело-сине-красный флаг. В 1914 году	особым циркуляром министерства иностранных дел был введён "для употребления в частном быту" новый национальный бело-сине-красный флаг	с добавленным в верхней части у древка жёлтым квадратом с чёрным двуглавым орлом (композиция, соответствующая дворцовому штандарту императора); орёл изображался без титульных гербов на крыльях; квадрат перекрывал белую и около четверти синей полосы флага. Новый флаг не вводился как обязательный, его использование лишь "разрешалось". Символика флага подчёркивала единение царя с народом. 		Существует множество сведений о том, что Николай 2-й хотел вновь        сделать чёрно-жёлто-	белый флаг 						государственным, 					однако 							война 1914 года 					помешала 						это осуществить и 					было решено 						оставить до 						победы. Флаг  СССРФлаг переполненный огнем,Цветущий, как заря, И тонким золотом на немТри доблести горят:То молот вольного труда,Серпа изгиб литой,Пятиконечная звездаС каймою золотой…		Со временем установления Советской       власти в 1917г.	государственным флагом     был флаг красного цвета с изображением  серпа и молота.  Флаг  России  с  2000  года. 		Герб стал символом государственности ранее, нежели флаг. По этой причине перед многими странами проблема национального флага возникла только в последние столетия. Выбирая себе символ, державы, уважающие своё прошлое, за основу принимали цвета Государственного герба.  15  векПринятие этого герба связано с именем Ивана III Васильевича (1440 – 1505), великого князямосковского (с 1462г).  Середина 16 века		В эпоху Ивана Грозного на золотой булле (государственной печати) 1562годав центре двуглавого орла появилосьизображение всадника ("ездца")  Конец 16 – начало 17 века   		В правление царя Фёдора  Ивановича	между коронованными головами двуглавого орла 	появляется знак страстей Христовых: 	так называемый голгофский крест.  17 ВЕК		В 1625 году впервые двуглавый орел   изображается под тремя коронами. Начало 18  века 10 августа 1799 годаПавлом I был подписан Указ о включении в состав государственного герба мальтийских креста и короны.  При императоре Николае I официально было закреплено одновременное существование двух типов государственного орла.  8 декабря 1856 года	Рисунок Малого герба России, исполненныйАлександром Фадеевым,был высочайше утвержден. Этот вариант герба отличался от предшествующих не только изображением орла, но и количеством "титульных" гербов на крыльях.  24 июля 1882 года24 июля 1882 года Император Александр III в Петергофе утвердилрисунок Большого ГербаРоссийской империи, на котором быласохранена композиция, но изменены детали, вчастности фигурыархангелов. Малый Государственный герб 1883-1917 гг.		23 февраля 1883 года были утверждены Средний и два варианта Малого герба. На крыльях двуглавого орла (Малого герба) размещались восемь гербов полного титула императора России.  Герб России  1917 г.Советом рабочих и солдатских депутатовбыло принято решение о возможности использовать изображения двуглавогоорла на печати Временного правительства.  Гербы советского государстваПо конституции 10июля 1918 года РСФСР получила свой герб 				Герб СССР, принятый в 1923году Государственный герб Российской Федерации 1993 г.  Государственный герб Российской Федерации  2000 г. 		Принят Государственной Думой 8 декабря 2000 года Одобрен Советом Федерации 20 декабря 2000 года гимнТоржественная песня – особое музыкальное произведение, отличающееся образностью литературного текста, широкой, легко запоминающейся мелодией, размеренным, чаще маршевым ритмом, величавостью музыки.

file_name: ОВЕЯННЫЕ СЛАВОЙ НАШ ФЛАГ И ГЕРБ ( моя презентация ).ppt

alt: ОВЕЯННЫЕ СЛАВОЮ НАШ ФЛАГ И ГЕРБ

description: ОВЕЯННЫЕ СЛАВОЮ НАШ ФЛАГ И ГЕРБ

alt: Единого национального флага в допетровской

alt: Армия Дмитрия Донского вышла против полчищ

alt: В 1612 году над ополчением, вышедшем из

alt: Со времён царя Алексея Михайловича начали изготавливать "гербовые знамёна", первое такое знамя было белым с широкой красной каймой, в центре изображался золотой двуглавый орёл и…

alt: В книге "Корабельные флаги" Карла

alt: Именной Указ №2021 от 20 января 1705 года

alt: Собрание узаконений Российской империи

alt: В 1914 году особым циркуляром министерства иностранных дел был введён "для употребления в частном быту" новый национальный бело-сине-красный флаг с добавленным в верхней части у…

alt: Существует множество сведений о том, что

alt: Флаг СССР Флаг переполненный огнем,

description:
Флаг  СССР

Флаг переполненный огнем,
Цветущий, как заря,
И тонким золотом на нем
Три доблести горят:
То молот вольного труда,
Серпа изгиб литой,
Пятиконечная звезда
С каймою золотой…

		Со временем установления Советской
    власти в 1917г.
	государственным флагом
    был флаг красного цвета с изображением  серпа и молота.

alt: Флаг России с 2000 года.

description: Флаг  России  с  2000  года.

alt: Принятие этого герба связано с именем

description:
15  век

Принятие этого герба
связано с именем
Ивана III Васильевича (1440 – 1505),
 великого князя
московского (с 1462г).

alt: Середина 16 века В эпоху Ивана

description:
Середина 16 века

		В эпоху Ивана Грозного
на золотой булле (государственной печати) 1562
года
в центре двуглавого орла появилось
изображение всадника ("ездца")

alt: Конец 16 – начало 17 века

alt: Начало 18 века

description: Начало 18  века

description:
10 августа 1799 года

Павлом I
был подписан Указ
о включении в состав государственного герба
мальтийских креста и короны.

alt: Рисунок Малого герба России, исполненный

description:
8 декабря 1856 года

	Рисунок Малого герба России, исполненный
Александром Фадеевым,был высочайше утвержден.
Этот вариант герба отличался от предшествующих
не только изображением орла, но и количеством "титульных" гербов на крыльях.

description:
24 июля 1882 года

24 июля 1882 года
Император Александр III
 в Петергофе утвердил
рисунок Большого Герба
Российской империи,
на котором была
сохранена композиция,
но изменены детали, в
частности фигуры
архангелов.

alt: Малый Государственный герб 1883-1917 гг

description:
Герб России  1917 г.

Советом рабочих и солдатских депутатов
было принято решение
о возможности использовать
изображения двуглавого
орла на печати Временного правительства.

description:
Гербы советского государства

По конституции 10
июля 1918 года
 РСФСР
получила свой герб

		Герб СССР,
принятый в 1923году

alt: Государственный герб Российской

alt: Государственный герб Российской

description:
гимн

Торжественная песня –
особое музыкальное произведение,
отличающееся
образностью литературного текста,
широкой, легко запоминающейся мелодией,
размеренным, чаще маршевым ритмом,
величавостью музыки.

intro: Эта презентация рассказывает о том, как происходило зарождение и становление, т.е. вся история развития флага и герба России. Что значили символы на гербах, цвета флагов. Какие происходили изменения, и в каких годах и веках. При каких царях были введены торговые флаги.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Овеяные славой флаг наш и герб"


extracted_text: МБОУ «Ошьинская СОШ-БШ»Учитель математики: Кустова Елена ВладимировнаКласс: 8Предмет: геометрия, авт. Атанасян ЛСТема: Замечательная теорема ПифагораТип урока: открытия новых знанийФорма проведения урока: парная, групповая Приложения к уроку находятся в конце презентации Соедините «по смыслу» слова Система Теорема ПифагораВечный  Координат Аксиома Постулат Двигатель  Работай по плануПрактическая работа (работа в парах, заполняют таблицу)Занимательный текст(работа в группах, читают текст, выделяют главное)Ответный ход (работа в группах, отвечают на вопросы, заполняют  в таблицу)Решаю, знаю, понимаю (доказательство ТП, задачи для самостоятельного решения)Оценка результата деятельностиТема урока: Теорема Пифагора Предполагают, что во времена Пифагора теорема звучала по-другому: «Площадь квадрата, построенного на гипотенузе прямоугольного треугольника, равна сумме площадей квадратов, построенных на его        катетах». Действительно, с2 – площадь квадрата, построенного на   гипотенузе, а2 и b2 – площади квадратов, построенных на катетах.  Современная формулировка теоремы: В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов   Построенные на сторонах треугольника и расходящиеся в разные стороны квадраты напоминали покрой мужских штанов, что породило шуточные стихотворения.Пифагоровы штаны Пифагоровы штаны на все стороны равны. Простейшее доказательство«Квадрат, построенный на гипотенузе прямоугольного треугольника, равновелик сумме квадратов, построенных на его катетах». Для равнобедренного треугольника АВС: квадрат, построенный на гипотенузе c, содержит 4 маленьких треугольника, а квадраты, построенные на катетах a и b , содержат  по 2 треугольника.  Из школьного  учебника Геометрическое доказательство. Дан прямоугольный треугольник ABC. Докажем, что BC²=AB²+AC². Построим отрезок CD равный отрезку AB на продолжении катета AC прямоугольного треугольника ABC. Затем опустим перпендикуляр ED к отрезку AD, равный отрезку AC, соединим точки B и E. Площадь фигуры ABED можно найти, если рассматривать её как сумму площадей трёх треугольников:Фигура ABED является трапецией, значит, её площадь равна: Если приравнять левые части найденных выражений, то получим: После алгебраических преобразований получим:  bас68112151213 Землемеры Древнего Египта для построения прямого угла использовали бечёвку, разделённую узлами на 12 равных частей. Покажите, как они это делали.Треугольник со сторонами 3, 4 и 5 называется египетским Исторические задачиЗадача из «Арифметики» Л.Ф. МагницкогоСлучися некоему человеку к стене лестницу прибрати, стены же тоя высота есть 117 стоп. И обрете лестницу долготою 125 стоп. И ведати хощет, колико стоп сея лествицы нижний конец от стены отстояти имать. Задача индийского математика XII века БхаскарыНа берегу реки рос тополь одинокий. Вдруг ветра порыв его ствол надломал.Бедный тополь упал. И угол прямойС теченьем реки его ствол составлял.Запомни теперь, что в этом месте рекаВ четыре лишь фута была широкаВерхушка склонилась у края реки.Осталось три фута всего от ствола,Прошу тебя, скоро теперь мне скажи:У тополя как велика высота?  1. С чем мы познакомились?С теоремой Пифагора.2. Сформулируйте теорему ПифагораВ прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов  катетов.3. Для каких треугольников применяется теорема Пифагора?Для прямоугольных треугольников. Оцените себя Практическая работа. Заполнить таблицуПриложения к уроку Занимательной текстПриложения к уроку Продолжение занимательного текстаПриложения к уроку Приложения к уроку Приложения к уроку Древнеиндийская задачаНад озером тихим,С полфута размером, высился лотоса цвет.Он рос одиноко. И ветер порывомОтнес его в сторону. НетБоле цветка над водой.Нашел же рыбак его ранней веснойВ двух футах от места, где рос. Итак, предложу я вопрос:Как озера водаЗдесь глубока? Вы плывёте на лодке по озеру и хотите узнать его глубину. Нельзя ли воспользоваться для этого торчащим из воды камышом, не вырывая его?

file_name: теор Пиф 8 кл.ppt

description:
МБОУ «Ошьинская СОШ-БШ»
Учитель математики: Кустова Елена Владимировна
Класс: 8
Предмет: геометрия, авт. Атанасян ЛС
Тема: Замечательная теорема Пифагора
Тип урока: открытия новых знаний
Форма проведения урока: парная, групповая

Приложения к уроку находятся в конце презентации

alt: Соедините «по смыслу» слова Система

description:
Соедините «по смыслу» слова

Система

Теорема

Пифагора

Вечный

Координат

Аксиома

Постулат

Двигатель

description:
Работай по плану

Практическая работа (работа в парах, заполняют таблицу)
Занимательный текст(работа в группах, читают текст, выделяют главное)
Ответный ход (работа в группах, отвечают на вопросы, заполняют  в таблицу)
Решаю, знаю, понимаю (доказательство ТП, задачи для самостоятельного решения)
Оценка результата деятельности

Тема урока: Теорема Пифагора

alt: Современная формулировка теоремы:

description:
 Построенные на сторонах треугольника и расходящиеся в разные стороны квадраты напоминали покрой мужских штанов, что породило шуточные стихотворения.

Пифагоровы штаны

 Пифагоровы штаны на все стороны равны.

description:
Простейшее доказательство

«Квадрат, построенный на гипотенузе прямоугольного треугольника, равновелик сумме квадратов, построенных на его катетах».
 Для равнобедренного треугольника АВС: квадрат, построенный на гипотенузе c, содержит 4 маленьких треугольника, а квадраты, построенные на катетах a и b , содержат  по 2 треугольника.

alt: Из школьного учебника

description: Из школьного  учебника

alt: Геометрическое доказательство.

description:
Геометрическое доказательство.
Дан прямоугольный треугольник ABC. Докажем, что BC²=AB²+AC². Построим отрезок CD равный отрезку AB на продолжении катета AC прямоугольного треугольника ABC. Затем опустим перпендикуляр ED к отрезку AD, равный отрезку AC, соединим точки B и E.

Площадь фигуры ABED можно найти, если рассматривать её как сумму площадей трёх треугольников:

Фигура ABED является трапецией, значит, её площадь равна:

Если приравнять левые части найденных выражений, то получим:

После алгебраических преобразований получим:

description:
b

а

с

6

8

1

12

15

12

13

description:
Землемеры Древнего Египта для построения прямого угла использовали бечёвку, разделённую узлами на 12 равных частей.

Покажите, как они это делали.

Треугольник со сторонами 3, 4 и 5 называется египетским

description:
Исторические задачи

Задача из «Арифметики» Л.Ф. Магницкого

Случися некоему человеку к стене лестницу прибрати, стены же тоя высота есть 117 стоп. И обрете лестницу долготою 125 стоп. И ведати хощет, колико стоп сея лествицы нижний конец от стены отстояти имать.

alt: Задача индийского математика XII века

description:
Задача индийского математика XII века Бхаскары

На берегу реки рос тополь одинокий.
 Вдруг ветра порыв его ствол надломал.Бедный тополь упал. И угол прямойС теченьем реки его ствол составлял.Запомни теперь, что в этом месте рекаВ четыре лишь фута была широкаВерхушка склонилась у края реки.Осталось три фута всего от ствола,Прошу тебя, скоро теперь мне скажи:У тополя как велика высота?

alt: С чем мы познакомились? С теоремой

description:
 1. С чем мы познакомились?
С теоремой Пифагора.
2. Сформулируйте теорему Пифагора
В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов  катетов.
3. Для каких треугольников применяется теорема Пифагора?
Для прямоугольных треугольников.

alt: Оцените себя

description: Оцените себя

alt: Практическая работа. Заполнить таблицу

description:
Практическая работа. Заполнить таблицу

Приложения к уроку

alt: Занимательной текст Приложения к уроку

description:
Занимательной текст

Приложения к уроку

alt: Продолжение занимательного текста

description:
Продолжение занимательного текста

Приложения к уроку

alt: Приложения к уроку

description: Приложения к уроку

alt: Приложения к уроку

description: Приложения к уроку

description:
Древнеиндийская задача

Над озером тихим,С полфута размером, высился лотоса цвет.Он рос одиноко. И ветер порывомОтнес его в сторону. НетБоле цветка над водой.Нашел же рыбак его ранней веснойВ двух футах от места, где рос. Итак, предложу я вопрос:Как озера водаЗдесь глубока?

intro: Самое замечательное и удивительное , что открыто в математике - это теорема Пифагора и золотое сечение. Урок открытия новых знаний в 8 классе. Подобран интересный текст для ознакомления с теорией,  исторические задачи с применением теоремы Пифагора, рефлексия, листы оценивания деятельности учащихся.

title: Презентация к уроку "Замечательная теорема Пифагора"(8кл,геометрия)