extracted_text:
КЛАССНЫЙ ЧАС НА ТЕМУ
«ПЕРВАЯ ЛЮБОВЬ БЫВАЕТ
НАСТОЯЩЕЙ?» ЦЕЛЬ:
ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ, ПОНИМАНИЯ ЗНАЧЕНИЯ ТАКОЙ НРАВСТВЕННОЙ КАТЕГОРИИ, КАК ЛЮБОВЬ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА, ЕЕ МНОГОЛИКОСТИ.
ЗАДАЧИ:
1. ФОРМИРОВАТЬ УВАЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К СЕБЕ И ЛЮДЯМ, КОТОРОЕ ТЕБЯ ОКРУЖАЮТ
2. РАЗВИВАТЬ КРИТИЧНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ, ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ, ВЫСКАЗЫВАТЬ СВОЕ МНЕНИЕ Я дышу и значит я люблю,
Я люблю и значит я живу.
Свежий ветер избранных пленил,
С ног сбивал, из мертвых воскрешал.
Потому что, если б не любил
Значит бы не жил,
Значит, не дышал.

В.Высоцкой. «ЛЮБВИ ВСЕ ВОЗРАСТЫ ПОКОРНЫ».
                                                            А.С. ПУШКИН
«В СЕМЕЙНОЙ ЖИЗНИ САМЫЙ ВАЖНЫЙ ВИНТ - ЭТО ЛЮБОВЬ...»
                                                               А.П. ЧЕХОВ
ЛЮБОВЬ ОДНА, НО ПОДДЕЛОК НА НЕЕ –ТЫСЯЧИ.
                                     ФРАНСУА ДЕ ЛАРОШФУКО Любовь – интимное и глубокое чувство человека, направленное на другую личность, человеческое сообщество, идею.
Любовь – интимное и глубокое чувство человека, направленное на другую личность, человеческое сообщество, идею.
Любовь – интимное и глубокое
чувство человека, направленное на
другую личность, человеческое
сообщество, идею. ЛЮБИТЕ…  От улыбки хмурый день
светлей,
От улыбки в небе радуга
проснется...
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз еще
вернется.
Припев:
И тогда наверняка, вдруг
запляшут облака,
И кузнечик запиликает на
скрипке...
С голубого ручейка начинается
река,
Ну, а дружба начинается с
улыбки.
С голубого ручейка начинается
река,
Ну, а дружба начинается с
улыбки.
От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать самый
грустный дождик.
Сонный лес простится с
тишиной
И захлопает в зеленые
ладоши. СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ
!

file_name: первая любовь.pptx

description: ЛЮБИТЕ…

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ
!

intro:
Тема классного часа: «Первая любовь бывает настоящей?"(слайд 1).
Цель. Формирование нравственной культуры учащихся, понимания значения такой нравственной категории, как любовь в жизни человека, ее многоликости.
Задачи.
1.	Формировать уважительное отношение к себе и людям, которое тебя окружают
2.	Развивать критичность мышления, делать выводы, высказывать свое мнение (слайд 2).

title: Презентация на тему "Первая любовь бывает настоящей"


extracted_text:
Презентация
Бессоюзие. Многосоюзие.
                                                                      Пыстина Лидия Митрофановна
                                                                       учитель русской литературы
                                                                    школа – гимназия № 9
                                                                  г. Павлодар Бессо
 (греч.
зие, или
юю
ἀσύνδετον
ию
ас ндетон,
 —
,  лат.  dissolutio)
стилистическая фигура:
 построение речи,
при котором союзы,
соединяющие предложение,
опущены. Бессоюзие или Асиндетон —
одна из стилистических фигур:
 оборот поэтической речи,
который состоит в пропуске
между словами и предложениями со
единительных союзов.
Их отсутствие придаёт речи стреми
тельность, выразительность. Литературные примеры
Мелькают мимо будки, бабы,
Мальчишки, лавки, фонари,
Дворцы, сады, монастыри,
Бухарцы, сани, огороды,
Купцы, лачужки, мужики,
Бульвары, башни, казаки,
Аптеки, магазины моды,
Балконы, львы на воротах
И стаи галок на крестах.
                               А. С. Пушкин. Литературные примеры
 Ночь, улица, фонарь, аптека,
Бессмысленный и тусклый свет.
 А. Блок. Ночь, улица, фонарь, аптека
  «И на Арбате мчатся, мчатся в Вечность:
пролеток черных быстротечность,
 рабочий, гимназист, кадет...
 Проходят, ветер взвив одежды,
глупцы, ученые, невежды».
                    А. Белый. Первое свидание Н.А. Некрасов
Ее привозят и в собранье.
Там теснота, волненья жар,
музыки грохот, свеч блистанье,
мельканье, вихорь быстрых пар,
Литературные примеры
Прямо дороженька, насыпи узкие,
Столбики, рельсы, мосты.
красавиц легкие уборы,
людьми пестреющие хоры,
невест обширный полукруг,
все чувства поражает вдруг.
А. Пушкин. Евгений Онегин. Бессоюзие –
это
 намеренный пропуск
с целью создания динамичной
впечатления от быстрой смены
картины,
 усиления
событий. Отсутствие союзов придает
высказыванию движение,
стремительность,
позволяет одной фразой передать
 насыщенность картин:
«Я, сидя над ручьем, от жажды изнываю,
от счастья плачу я, от горестей смеюсь,
 тот, кто опасен мне, того я не боюсь,
того ж, кого люблю, упорно избегаю»
 Ф. Вийон. Баллада противоречий. Бессоюзное соединение
однородных членов
 создает впечатление
незаконченности, неисчерпанности
перечисляемого ряда,
 а подчас
 подчеркивает логическую
неоднородность соединяемых понятий:
«Повсюду под ленивым ветром вертящиеся кр
ылья мельниц. Мызы, хуторки, домики с крут
ыми
черепичными кровлями, с гнездами аистов, ря
дыневысоких ив вдоль канав».
                                   А.Н. Толстой «Построение фразы,
при котором слова, не будучи
связаны между собой, спешно
 несутся одно за другим,
рисует состояние тревоги,
при котором человека чтото
 одновременно иудерживает,
и толкает».
                                ПсевдоЛонгин. О возвышенном. Многосо
юю
зие ( полисиндетон)
πολυσύνδετον

(от др. – греч.
«многосоюзие») —
стилистическая фигура,
 состоящая в намеренном
увеличении количества союзов
в предложении, обычно для связи одн
ородных членов:
Я или зарыдаю, или закричу,
или в обморок упаду
                              А. Чехов Многосоюзие,
 замедляя речь вынужденными
паузами, подчёркивает
роль каждого из слов, создавая
единство перечисления и усиливая
 выразительность речи:
И волны теснятся, и мчатся назад,
И снова приходят и о берег бьют…
                        М. Лермонтов. Баллада МНОГОСОЮЗИЕ, или полисиндетон,
 (от греч.  многосвязное) —
построение поэтической речи,
средства.
при котором увеличено число союзов
между словами  все или почти все
однородные члены предложения связаны
между собой обычно союзом «и».
Повтор союза в данном случае ощущаетс
я как избыточный и воспринимается в
 качестве выразительного языкового Пример многосоюзия:
И было взвешено и сверено
Все, что заманивало нас:
И заполярный холод Севера,
И северная щедрость касс.
И даровой билет плацкартный
До незнакомых берегов,
И простодушные плакаты
На стендах красных уголков...
                            А.К. Передреев «Глядишь вокруг— и на душе легко,
И зреет мысль так вольно, широко,
И сладко песнь в честь родины поется,
И кровь кипит, и сердце гордо бьется,
И с радостью внимаешь звуку слов:
„Я  Руси сын,    здесь    край   моих   отцов
».
                                И. С. Никитин Многосоюзие заключается в намеренном
использовании одного и того же
союза, чтобы
 выделить (логически и интонационно)
 соединяемые ими члены предложения и
 усилить выразительность речи.
Повторяющиеся союзы
 подчеркивают незаконченность ряда,
 выражают значение усиления:
Она и бояласьто его, и не смела плакать,
и прощалась с ним, и любовалась
им как в последний раз.
                             И. Тургенев Удачи в работе
над языком текста!!!

file_name: Презентация. Бессоюзие. Многосоюзие..pptx

description:
Удачи в работе
над языком текста!!!

intro: Данная учебная методическая презентация для учителя к использованию на занятии - это продолжение изучения выразительных средств языка текстов разных жанровых направлений. Это пособие предлагает материал (теоретический, практический - примеры из произведений разных авторов) по стилистическим фигурам - бессоюзию и многосоюзию.Первый слайд.

русская литература

group: Дисциплины

title: Презентация. Бессоюзие. Многосоюзие.    Средства выразительности.


extracted_text:
КЛАССНЫЙ ЧАС
«РОДИТЕЛИ МЕНЯ НЕ
ПОНИМАЮТ.
КАК БЫТЬ?» Цели:
- формирование у учащихся уважительного отношения к  семье, родителям;
- формирование умения правильно выйти из конфликтной ситуации c родителями;
- сформировать основные правила поведения в конфликтной ситуации с родителями. «РОДИТЕЛЕЙ НЕ
ВЫБИРАЮТ»
ПОГОВОРКА КАК ВЕСТИ СЕБЯ С РОДИТЕЛЯМИ:
 1. во-первых, попробуйте не повышать голос в споре: ничего кроме раздражения, это у родителей не вызовет. К тому
же, слова, сказанные абсолютно спокойно и уверенно, скорее будут восприняты и осмысленны противоположной
стороной.
2. во-вторых, помните: какими бы несправедливыми ни казались поступки родителей, по большому счету они желают
вам добра. Пусть даже они не всегда могут это объяснить. Постарайтесь понять их. Чаще говорите друг с другом. Заключительный блиц-опрос:
Мои отношения с родителями
станут лучше, если...
Моих родителей можно
перевоспитать, для...
Я больше не буду ссориться с
родителями из-за...
Нельзя допускать в отношениях с
родителями...
Родители никогда не должны...
Идеальными родителями я
считаю… Родители любят
вас и желают вам
добра Будьте терпеливы и доброжелательны!
Желаю вам успеха!

file_name: РОДИТЕЛИ МЕНЯ НЕ ПОНИМАЮТ. КАК БЫТЬ.pptx

description:
«РОДИТЕЛЕЙ НЕ
ВЫБИРАЮТ»
ПОГОВОРКА

description:
Родители любят
вас и желают вам
добра

intro:
Классный час: «Родители меня не понимают. Как быть?»(слайд 1).
Цели:
•	формирование у учащихся уважительного отношения к любви, семье, родителям и одноклассникам;
•	формирование умения правильно выйти из конфликтной ситуации c родителями;
•	на основе, проведенного ранее исследования, сформировать основные правила поведения в конфликтной ситуации с родителями (слайд 2).
Оборудование: мультимедийная установка; презентация к классному часу, караоке.
Из дружбы вытекает уважение, из уважения любовь, а любовь двух людей ведет к созданию семьи. Для каждого слово “семья” имеет особое значение, “семья” - это наша крепость, это родные люди, которые всегда поддержат и помогут. Когда мы произносим это слово, у каждого возникают разные ассоциации.

title: Презентация на тему "Родители меня не понимают. Как быть?"


extracted_text:
Брянщина.
Год 1917 Источники
• Рассматривая
региональные
истории 1917 г.,
следует иметь в виду
то обстоятельство,
что в местных
архивах сохранилось
не так уж много
материалов,
касающихся
непосредственных
событий,
случившихся на
местах. Здесь
зачастую приходится
опираться только на Положение на начало года
•К 1917 году в городе
с населением 30
тысяч человек
насчитывалось 100
каменных домов, 17
церквей, свыше 50
промышленных
предприятий.
Наиболее
значительными были
Арсенал и
спиртзавод, частную
промышленность
города представляли
канатные фабрики • 1917 г. на
Брянщине
начинался
тревожно, но не
более беспокойно,
чем в
предшествующие
годы. Война,
истощившая
ресурсы, и, прежде
всего, тотальная
нехватка продуктов
питания и
предметов первой
необходимости
создавали • В провинции 1917 год начался с проявления
недовольства рабочими Мальцевского
промышленного района. Уже 4 января началась
забастовка 4500 рабочих Людиновского завода Новый рабочий день "Арсен
ала"
• 1 марта 1917Совет р
абочих депутатов Б
рянского Арсенала
по предложению бо
льшевика Антона Ка
рпешина принял ре
шение о введении
8-часового рабочег
о дня.
«Брянский Арсенал» в начале
20 века 7 марта 1917 года
• В Брянском гарниз
оне созданы Совет
ы полковых комит
етов.
•  По требованию со
лдат арестовано к
омандование Брян
ского гарнизона. Дятьковские рабочие
• В конце марта Совет
рабочих депутатов
Дятьковской хруста
льной фабрики при
нял решение о введ
ении 8-часового раб
очего дня. Начало демонстраций
• 18 апреля 1917 Рабо
чие и солдаты Брянс
ка и Бежицы вышли
на демонстрацию с
лозунгами «Вся влас
ть Советам!», «Доло
й войну!» 1-й съезд Советов рабочих, солдатских и к
рестьянских депутатов Брянского района
• В апреле 1917 1-й съезд
Советов рабочих, солдат
ских и крестьянских депу
татов Брянского района
во главе с Г.Г. Панковым
принял решение о введе
нии 8-часового рабочего
дня, а также рассмотрел
вопросы об отношении к
Временному правительс
тву, о войне и мире, о по
дготовке к выборам в Уч
редительное собрание.
Г.Г. Панков I крестьянский съезд Брянск
ого уезда
• 25 мая Состоялся пе
рвый крестьянский
съезд Брянского уез
да, который постано
вил: «Земля должна
без выкупа принадл
ежать только тому, к
то ее обрабатывает»
. Временный большевистски
й комитет
• В Брянске избран вре
менный большевистск
ий комитет под предсе
дательством И. И. Фок
ина. Вышел первый н
омер газеты «Известия
Брянского Совета рабо
чих, солдатских и крес
тьянских   депутатов».
С 28 сентября 1917 год
а газета перешла в рук
и большевиков.
Номер газеты «Известия…» Бежицкая демонстрация
• 18 июня в Бежице со
стоялась демонстра
ция рабочих, проше
дшая под лозунгом «
Вся власть Советам!
», «Долой империал
истическую   войну!
». Действия брянских солдат
• 23-25 июня Солдаты 1
2-го запасного пехотн
ого полка, расквартир
ованного в Карачеве,
арестовали офицеров
и отказались выступит
ь на фронт. Совместно
с рабочими они захват
или типографию и отп
ечатали воззвание о п
рекращении войны и
заключении мира Власть крестьянам в Сураже
• В конце июня в име
нии Сапожкова,   в С
уражском уезде, кре
стьяне при участии
земельного комитет
а разделили  сеноко
сы и поля Революционный комитет
• В октябре Брянске для
борьбы с корниловск
им мятежом создан в
ременный Революцио
нный комитет. На зас
едании комитета РСД
РП (б) Брянского Арсе
нала утверждается пе
рвый отряд Красной Г
вардии, в которую вст
упило 385 человек.
Корнилов Л.Г. Новая власть
• В конце октябр
я Брянский вре
менный Револ
юционный ком
итет издал при
каз о переходе
всей власти в г
ороде и уезде в
руки Ревкома
Брянский временный
Революционный комитет "Брянский рабочий"
• 1 сентября 1917 г В
ышел первый номе
р газеты «Брянский
рабочий» Бежицког
о Совета рабочих и
солдатских депутато
в. С 18 октября газет
а становится больш
евистской
первый номер газеты «Брянский рабочий» Центральный Совет профсоюзов Брянского ра
йона.
• 19 сентября В город
е Брянске состоялся
съезд профсоюзов,
на котором был изб
ран Центральный С
овет профсоюзов Бр
янского района. Орловская губернская    парт
ийная конференция
• 24-25 сентября в Брянск
е состоялась Орловская
губернская    партийная
  конференция, которая
избрала губернское  бю
ро большевиков  и выд
винула  кандидатов в Уч
редительное собрание,
в число которых вошел
И. И. Фокин. К этому вре
мени   в   губернии насч
итывалось 2600 членов
партии.
И. И. Фокин Усиление власти большевик
ов
• В руки большевико
в перешел исполко
м   Бежицкого Совет
а, исполком  Брянск
ого  Совета   рабочи
х, солдатских и крес
тьянских депутатов Резолюция о "единственном
выразителе воли народной"
• Брянский Совет рабо
чих, солдатских и кре
стьянских депутатов
принял резолюцию,
в которой говорилос
ь, что «единственны
м выразителем воли
народной признается
съезд Советов рабоч
их, солдатских и крес
тьянских депутатов». Требование перехода власти
Советам
• Дятьковский Совет
рабочих и солдатск
их депутатов вынес
резолюцию с требо
ванием перехода вс
ей власти в руки Со
ветов
Дятьковский Совет рабочих и
солдатских депутатов Власть Советов в Бежице
• 7 ноября В Бежице Ре
волюционный комите
т,возглавляемый  бол
ьшевиками, средоточ
ил всю полноту власт
и в своих руках. Окончание революции на Б
рянщине
• Бежицкий Совет
рабочих и солдс
ких депутатов  3
декабря 1917 год
а принял резолю
цию о присоеди
нении к решени
ям II Вceроссийс
кого съезда Сове
тов
Картина В . Серова
 «В.И. Ленин провозглашает Советскую
власть» Церковь на Брянщине в 191
7
• В 1917 было создано множество общественно-рели
гиозных организаций, среди которых  в Брянской гу
бернии выделялся  «Союз прогрессивного демократ
ического духовенства и мирян» Церковь на Брянщине в 191
7
• В 1917 году был з
акрыт Петропавл
овский женский
монастырь
• Его работа будет
возобновлена ли
шь в начале 21 в
ека.
Петропавловский женский монастырь Церковь на Брянщине в 191
7
• С 1917 года, с прише
ствием советской вл
асти, началось осла
бление влияния цер
кви. 3 марта 1922 г.
в Брянской губерни
и организована  Ко
миссия по изъятию
ценностей из церкв
ей в пользу голодаю
щих Итоги 1917
• 1917 стал для Брянщины, как и для всей России, го
дом начала масштабных перемен, последствия кот
орых были неоднозначны. Но по сравнению с неко
торыми другими регионами здесь он прошел доста
точно гладко. Источники
• http://www.kray32.ru/stat20_74_003.html
• http://www.puteshestvie32.ru/content/bryansk-1917-go
d-0
• http://www.puteshestvie32.ru/content/bryansk-1917-go
d
• http://referatwork.ru/category/voennoe_delo/view/1465
6_fevral_skaya_revolyuciya_1917_goda_na_bryanschine
• https://yandex.ru/images/
• И.В.Алферова, В.Ф. Блохин, Г.П. Поляков, А.А. Чубур: «
История Брянского края. 9 класс». Брянск, «Курсив», 2
012

file_name: Брянщина_1917_мультимедиа.pptx

description:
Брянщина.
Год 1917

intro: Данная презентация посвящена истории развития Брянского края в годы революций 1917 года (с февраля по октябрь). Ценность этого материала состоит в том, что сохранилось очень мало фотографий, архивных материалов и других документов по истории Брянщины в обозначенный период, и создан он в год 100-летия событий 1917 года в России.Мультимедийная презентация на тему: "Брянщина в 1917 году"

title: презентация по истории на тему "Брянский край в 1917 году"


extracted_text:
ТЕСТ
1. Что даёт нам добывающая
промышленность?
1) полезные ископаемые
2) мебель
3) лес
4) рыбу ТЕСТ
2. Что производит электроэнергия?
1) электрические приборы
2) электрическую энергию
3) электростанции
4) нефть ТЕСТ
3. Что производит химическая
промышленность?
1) машины
2) краски
3) военную технику
4) продукты питания ТЕСТ
4. Что производит лёгкая
промышленность?
1) автомобили
2) лекарства
3) ткани
4) топливо ТЕСТ
5. Что производит добывающая
промышленность для химической?
1) энергию
2) продукты питания
3) станки
4) нефть ТЕСТ
6. Где производят электроэнергию?
1) в карьерах
2) на шахтах
3) на электростанциях
4) на заводах ТЕСТ
7. Какие отрасли промышленности
участвуют в изготовлении кастрюль?
1) добывающая промышленность
2) пищевая промышленность
3) металлургия Что такое деньги?
          «Деньги – металлические и
бумажные знаки, являющиеся мерой
стоимости при куплепродаже,
средством платежей и предметом
накопления».
                        Из словаря С.И.Ожегова. Первобытные люди Натуральный обмен Натуральный обмен Ценность вещей Бартер – это прямой обмен
одних товаров на другие. Первые мировые деньги
Раковины каури с Мальдивских островов в
Индийском океане.
Служили деньгами во многих странах
Азии,  Африки  и Европы. Металлические деньги
Римский слиток с клеймом
Серебряный лям из Китая
Серебряные кольца – в Египте
Бронзовый слиток из Микен
Медный слиток
 из Италии
Свинцовый шарик из
Северной Америки
Железные прутья из Греции.
Погречески «горсть»  драхма. Русские деньги
25 кун = гривна
Куны
Новгородская гривна
 Серебряники и златники
Копейные деньги
1534 года Практическая работа
Легенда
Реверс или «решка»
Аверс или «орёл»
Ребро монеты
 «гурт»
Серебряный рубль
Петра I Практическая работа
Аверс
Реверс
Легенда Бумажные деньги мира Сравните Магазин. Графический диктант
(если высказывание верное, поставьте знак «+», если неверное – «»)
1. Прямой обмен одних товаров на другие –
это сбережения.
2. Плата за работу – заработная плата.
3. Деньги, которые откладывают на
будущее,  сбережения.
4. Оборотная сторона монеты – гурт.
5. Надпись на монете называется легендой.
Проверка:  –,  +,  +,  –,  +. Подведение итогов:
- Что такое деньги?
- Что нового вы узнали о деньгах?
- Как вы думаете, будут ли деньги
меняться?
Вывод:   деньги – особый товар,
который можно обменивать на любые
другие товары и услуги.

file_name: готовая презентация на урок.pptx

description: Первобытные люди

description: Натуральный обмен

description: Натуральный обмен

description: Ценность вещей

description: Бумажные деньги мира

description: Сравните

description: Магазин.

intro: Презентация к открытому уроку по окружающему миру "Что такое деньги". 3 класс "Школа России" учебник Плешаков.  Что такое деньги?  Когда появились деньги? Какие были первые деньги? Реверс, решка, легенда,  номинал, аверс, номинал. Кто такие нумизматы? Название денег других стран? Презентация в повер поинте.

title: Презентация по окружающему миру


extracted_text:
Hören *zum Studium ins
Ausland
Wir machen Dialoge * Sie wollen für drei Monate zum Studium ins Ausland gehen und suchen
nach einem Schwimmbad, das Sie besuchen könnten. Sie möchten aber
gern mehr darüber wissen. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten 5
direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:
*1) Lage des Schwimmbads
*2) Öffnungszeiten
*3) mit / ohne Saune
*4) Preis für 3 Monate
*5) Ermäßigungen für
Studenten * Sie wollen für drei Monate zum Studium ins Ausland gehen und suchen
nach einem Fitnessstudio, das Sie besuchen könnten. Sie möchten aber
gern mehr darüber wissen. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten 5
direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:
*1) Lage des Fitnessstudios
*2) Öffnungszeiten
*3) mit / ohne Schwimmbad
*4) Preis für 3 Monate
*5) Ermäßigungen für
Studenten *Wind entsteht, wenn sich die Luft bewegt. Das kann man nicht
immer sehen, aber oft spüren. Luft bewegt sich, wenn die
verschiedenen Luftschichten unterschiedlich warm sind. Für diese
Temperaturunterschiede ist die Sonne verantwortlich.
*Die Luft über dem Land erwärmt sich dabei stärker als die über
dem Meer. Dabei steigt warme Luft nach oben, weil sie nun
leichter ist als die kalte Luft. Warme und kalte Luft haben
unterschiedlich viel Druck. Den versucht die Luft auszugleichen.
*Darum strömt dann vom Meer kalte Luft nach.
*Abends ist das anders: Dann hat die Sonne das Meer soweit
aufgeheizt, dass die Luft dort wärmer ist als über dem Land und die
Luft vom Land zum Meer strömt.
*Als früher die Schiffe noch allein auf die Kraft des Windes
angewiesen waren, sind sie immer erst am Abend ausgelaufen – der
Wind trug sie dann aufs Meer hinaus.

file_name: Презентация11 кл Zum Studium ins Ausland.pptx

description: Hören

intro:
Целью данной  презентации в форме заданий по типу ЕГЭ является повторение и обобщение лексико-грамматического материала  по теме "Zum Studium ins Ausland" для учащихся 11 класса; развитие коммуникативной компетенции на уроке немецкого языка.
Задачи: совершенствовать навыки и умения в говорении
Технологии: ИКТ, личностно-ориентированные, развивающие
Методы: информационно-рецептивные, систематизирующие, контролирующие

title: Презентация по немецкому языку на тему "Учеба за границей" (11 класс, немецкий язык)


file_name: готовая презентация на урок.pptx

description:
ТЕСТ
1. Что даёт нам добывающая
промышленность?
1) полезные ископаемые
2) мебель
3) лес
4) рыбу

description:
ТЕСТ
2. Что производит электроэнергия?
1) электрические приборы
2) электрическую энергию
3) электростанции
4) нефть

description:
ТЕСТ
3. Что производит химическая
промышленность?
1) машины
2) краски
3) военную технику
4) продукты питания

description:
ТЕСТ
4. Что производит лёгкая
промышленность?
1) автомобили
2) лекарства
3) ткани
4) топливо

description:
ТЕСТ
5. Что производит добывающая
промышленность для химической?
1) энергию
2) продукты питания
3) станки
4) нефть

description:
ТЕСТ
6. Где производят электроэнергию?
1) в карьерах
2) на шахтах
3) на электростанциях
4) на заводах

description:
ТЕСТ
7. Какие отрасли промышленности
участвуют в изготовлении кастрюль?
1) добывающая промышленность
2) пищевая промышленность
3) металлургия

description:
Что такое деньги?
          «Деньги – металлические и
бумажные знаки, являющиеся мерой
стоимости при куплепродаже,
средством платежей и предметом
накопления».
                        Из словаря С.И.Ожегова.

description: Первобытные люди

description: Натуральный обмен

description: Натуральный обмен

description: Ценность вещей

description:
Бартер – это прямой обмен
одних товаров на другие.

description:
Первые мировые деньги
Раковины каури с Мальдивских островов в
Индийском океане.
Служили деньгами во многих странах
Азии,  Африки  и Европы.

description:
Металлические деньги
Римский слиток с клеймом
Серебряный лям из Китая
Серебряные кольца – в Египте
Бронзовый слиток из Микен
Медный слиток
 из Италии
Свинцовый шарик из
Северной Америки
Железные прутья из Греции.
Погречески «горсть»  драхма.

description:
Русские деньги
25 кун = гривна
Куны
Новгородская гривна
 Серебряники и златники
Копейные деньги
1534 года

description:
Практическая работа
Легенда
Реверс или «решка»
Аверс или «орёл»
Ребро монеты
 «гурт»
Серебряный рубль
Петра I

description:
Практическая работа
Аверс
Реверс
Легенда

description: Бумажные деньги мира

description: Сравните

description: Магазин.

description:
Графический диктант
(если высказывание верное, поставьте знак «+», если неверное – «»)
1. Прямой обмен одних товаров на другие –
это сбережения.
2. Плата за работу – заработная плата.
3. Деньги, которые откладывают на
будущее,  сбережения.
4. Оборотная сторона монеты – гурт.
5. Надпись на монете называется легендой.
Проверка:  –,  +,  +,  –,  +.

description:
Подведение итогов:
- Что такое деньги?
- Что нового вы узнали о деньгах?
- Как вы думаете, будут ли деньги
меняться?
Вывод:   деньги – особый товар,
который можно обменивать на любые
другие товары и услуги.

intro:
Цель: познакомить с ролью денег в экономике.
Планируемые результаты: учащиеся научатся понимать роль денег в экономике, объяснять, что такое деньги, различать денежные единицы некоторых стран, анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, монеты достоинством 1 копейка, 1 рубль, 10 рублей (по количеству учеников); советские и зарубежные монеты и банкноты.Презентация по окружающему миру, 3 класс.Школа России

title: Презентация по окружающему миру.


extracted_text:
в Великой Отечественной Войне
Подготовила ученица 6 «В» класса: Сергеева Александра
Математики
Руководитель: Ковалёв Сергей Александрович 22 июня 1941 г. мирный
  ритм жизни Советского
  народа был нарушен
  предательским нападением
  на нашу страну фашистской
  Германией. Наряду со всем
народом, советские
математики заняли
свои боевые места
на фронте борьбы
против коварного и
жестокого врага. В период тяжелейших
  испытаний они показали
  себя как подлинные патриоты,
  проявили мужество, были
  храбрыми и
  отважными
  воинами. Однако нельзя забывать и о другом
вкладе математиков в победу над
фашистами. Благодаря исследованиям,
проведенными учеными, при помощи
использования их знаний, русские солдаты
смогли улучшить боевые орудия. Над

  вопросами
  увеличения
  скорости
  полета
  самолетов,
  повышения
  мощности двигателей, выбора
  оптимального профиля крыльев и
  многими другими работали такие
  известные ученые как… Николай Егорович Жуковский
  Закономерно считается
  основоположником новой
  математической науки –аэродинамики, в
  которой ему удалось создать ряд
                          сильных методов
                          исследования и решить
                          многие актуальные
                          задачи. Был одним из
                          основателей
                          Военно-воздушной
                          академии. Мстислав Всеволодович Келдыш
   В 1978 году АН СССР
учредила золотую медаль
им. М. В. Келдыша «3а
выдающиеся научные
работы в области
прикладной математики и
механики, а также
теоретические
исследования по освоению
космического
пространства». Владимир Васильевич Голубев
   Автор метода расчёта
крыла конечного размаха,
теории крыла малого
удлинения и развития
ламинарного пограничного
слоя. Получил важные
результаты в теории
механизированных
крыльев, создал теорию
машущего крыла. Переоценить результаты исследований
этих ученых невозможно, поскольку они
помогли не только сохранить жизнь
летчиков и самолеты, но и позволили
летать на больших скоростях. Проблемы
пристрелки,
в связи с
появлением
новых типов артиллерии
потребовали дополнительных
исследований и составления таблиц. Стрельба с самолёта по самолёту и по
наземным целям также привела к
математическим задачам, которые
нужно было срочно решать. Сергей Федорович Рубанов
                            В 25 лет был призван
                            в ряды Красной   Армии.
                            Став заместителем
                            командира стрелкового
                            батальона, он вдохновлял

                            словом и личным
                            примером мужества
                            воодушевлял солдат на
разгром фашистов. После войны он
вернулся к любимому делу – к работе
учителя математики в средней школе. Алексей Андреевич Ляпунов
Добровольцем пошел в Армию. Он
не только храбро воевал, но и
вносил много
ценного в правила
стрельбы. Его
предложения
позволили улучшить
эффективность
стрельбы. Михаил Васильевич Остроградский
Внес большой вклад в
развитие артиллерии.
Большой интерес
имели его работы
по теории движения
сферических
снарядов в воздухе
и выяснению влияния
выстрела на лафет
орудия. Интересная задача
   возникла у моряков
   в связи с желанием
                                           увеличить
                                           вероятность
                                           попадания в
                                           цель при
                                           торпедном
                                           залпе. Этой задачей занялся
Андрей Николаевич
Колмогоров. Ему удалось
найти решение задачи
и довести его до
практического
использования. По многим параметрам
  к концу войны наши
  танки, самолеты артиллерийские
  орудия стали совершеннее тех,
  которые противопоставлял нам враг. Нельзя забывать о том, что подвиг
народа в Великой Отечественной
Войне не ограничивается только
славными делами фронтовиков, что
основы победы ковались и в тылу,
где руками и разумом рабочих,
инженеров и ученых создавались и
совершенствовалась военная
техника.

file_name: проект ВОВ и математика.ppt

intro:
Презентация "Математики в Великой Отечественной Войне" (6 класс) к защитному слову на научно-практической конференции. Проектная деятельность по математике в рамках ФГОС.
В проекте отражена деятельность ученых-математиков во время Великой Отечественной войны.
Цель исследования: изучение материала о роли и вкладе математики в победу русского народа в Великой Отечественной Войне
Задачи исследования:  выяснить, кто из ученых – математиков принимал участие в боевых действиях;  выяснить, какие задачи приходилось решать математикам в годы Великой Отечественной войны;  изучить материал о роли научных изобретений для совершенствования оружия; раскрыть личный вклад математиков, внесенный в Победу в ВОВ;


extracted_text:
ГБОУ « Специальная школа – интернат г. Грязи»
Т.А.Минакова (К.Э.Циолк
овский Две вещи
поражают нас
больше всего -
звезды над
головой и
совесть внутри « Человечество не
останется вечно на
Земле, но в погоне
за светом и
пространством,
сначала робко
проникнет за
пределы
атмосферы, а затем
завоюет себе все
околосолнечное
пространство».
Константин Эдуардович
Циолковский И вот … Старт!
Огромная вспышка
ослепляет. Лавина
огня вырывается из-
под ракеты и,
отразившись от
бетона, клубами
заволакивает ее.
Яростный гул.
Ракета поднимается
ввысь, покидая Основоположники
космонавтики –

Эти два человека положили начало освоению
космоса. Русский ученый,
основоположник космонавтики.
 Константин Эдуардович Циолковский
(1857 - 1935) - учитель из Калуги, хорошо
знавший физику, математику, химию,
астрономию, механику. Он является
автором проектов дирижаблей, работ в
области аэродинамики и ракетной
техники, одним из основоположников
теории межпланетных сообщений с
помощью ракет, разработчиком принципа
ракетного движения. Многие из
современников считали его безумцем.
Ученый смог наметить путь, по которому
человечество вышло в космос.
 Изобретатель первых советских 4 октября 1957 года – начало космической
эры – был запущен первый искусственный
спутник Земли (ПС-1).
3 ноября 1957 года – запущен второй
искусственный спутник, в его кабине была
собака Лайка, снабженная всем
необходимым для жизни.
15 мая 1958 года – запущен третий
спутник.
Запуск спутников позволил начать изучение
космического пространства. "России
"России
звездный
звездный
сын"  ЮРИЙ
сын"
ГАГАРИН
- первый
космонавт
планеты
Земля Перед
полётом 1961 году, когда
Юрий Гагарин, сын
плотника из села
Клушино, стал самым
знаменитым
человеком на Земле,
ему было только
двадцать семь лет. За
108 минут, пока
проходил полет,
жизнь Гагарина стала
частью
широкомасштабной Кем был для всех нас Юрий
Гагарин, первый космонавт
планеты Земля? Своим
парнем… Открытым,
обаятельным, простым... Его
жизнь была наполнена самой
искренней любви всех людей
планеты…

Скоро слава Юрия
Гагарина вышла за
советские рамки.
Встречи,
дипломатические
приемы, заседания,
консультации в
различных
организациях, Мемориальный
музей космонавтики В ряду десятилетий
каждый год
Мы метим новыми
Космическими вехами.
Но помним:
К звездам начался поход
С Гагаринского
           Русского
После Юрия Гагарина в космосе
               «Поехали!»
побывал 431 землянин.
Подавляющее большинство россиян -
85% - считают, что полет Юрия
Гагарина и космические экспедиции
последующих лет - это то, чем мы
всегда будем гордиться... "Жить и верить -
это замечательно,
Перед нами
небывалые пути,
Утверждают
космонавты
и мечтатели
Что на Марсе будут
яблони
цвести….". Имя Юрия Гагарина будет
жить, пока живет
человечество. Его именем
названы улицы, площади и
учебные заведения. В
нескольких городах есть
памятник Великому
космонавту, есть музей,
посвященный Юрий Гагарину.

file_name: День космонавтики.ppt

description:
(К.Э.Циолк
овский

description:
Перед
полётом

description:
Мемориальный
музей космонавтики

intro:
12 апреля 1961 года Юрий Гагарин осуществил полёт  с космодрома Байконур. Этот день навсегда войдет не только в историю России, но и в историю всего человечества. В этот день на Земную орбиту впервые был выведен корабль «Восход», на котором находился человек. Космическим первопроходцем в истории человечества, стал ни кто иной, как Юрий Гагарин. Его дублером был назначен Герман Титов.
     Юрий Алексеевич успешно справился с поставленной задачей. За 1 час и 48 минут он облетел всю Землю, и успешно закончил полет приземлением в деревне Смеловки, что в Саратовской области. За полет на корабле «Восход», Гагарин был удостоен Звания Героя Советского Союза, Звания Героя Социалистического труда и ордена Ленина. За первый полет в Космос, Гагарин получил самое главное – всенародное признание и любовь простого народа. Юрий Алексеевич стал очень популярным и был избран почетным гражданином в таких городах как: Смоленск, Новочеркасск, Севастополь, Саратов, Калуга, Винницы. Любили его и за рубежом, так он стал почетным гражданином в Пернике, Лимасоле, Теплице, Афинах.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация " День космонавтики"


extracted_text:
The 22nd of February,
Wednesday
life
time Homework
Bingo Talking about time On what kind of weather
we use an umbrella?
It’s ten past
ten o’clock What was driver
 driving yesterday?
It’s five to
 three o’clock It’s twenty five
 past eight o’clock
What were you doing
at the party yesterday? Read the grammar
reference.
1. b 2. d 3. a4. c
Ex 3 at p.104
Read and match the sentences and pictures. What time is it? Make up sentences using the pictures
Cooking
9:30
Reading
7:00
In the evening
Playing
10:00
In the
morning
Drinking
12:20
Yesterday at half past 4 o’clock
I was playing computer games.
Playing 4:30 Homework
Make up a poster about time
Exercise 1
at page 104 make up guess Good bye!!!

file_name: talking about time.pptx

description:
Homework
Bingo

description: Talking about time

description: What time is it?

description: Good bye!!!

intro: сағат,уақытты тиімді пайдалану жолдарымен таныстыру, грамматикалық тақырыпты үйретіп сөйлем құрастыруды үйрету. сабақ барысында әр түрлі әдіс тәсілдерді пайдаланып ойын арқылы қызығушылығын дамыту мақсатында өткіздім. ойлау қабілетін дамыту мақсатында түсіндірген грамматикалық тақырып бойынша ауызша жаттығу жұмыстарын жүргізді. уақыттарды ағылшын тілінде айтуын үйреттім.топтық тапсырмалар, кеспе қағаздармен жұмыс ауызша жаттығу жұмыстарын орындау

title: talking about time


extracted_text:
Барий Абдуллович Юсупов
МБОУ «Гимназия №1 им.
Р.Фахретдина» г.
Альметьевска РТ
Ученик 8 В класса
Камалетдинов Булат
Маратович

                            Альметьевск -2015
Учительница истории:
Камалетдинова Н.З. В 2017 мы отмечаем 72 годовщину Победы
над Гитлеровской Германией. Я учусь в 8-
ом классе и мы на уроках истории
слушаем и сами приносим информации
посвященные Великой Отечественной
Войне. Сегодня нам трудно читать эти
страницы, сколько горя и страданий
принесла эта война нашему народу. В
своей исследовательской работе о
Великой Отечественной Войне я выбрал
нашего земляка и родственника Бария
Абдулловича Юсупова, полковника
гвардии, командира дивизиона «Катюш». Отечественной войны Б.А.Юсупова.
командира дивизиона «Катюш»
Цели:
 Исследовать жизненный путь героя Великой
 Исследовать  боевые подвиги легендарного
Задачи:
 Довоенный период жизни полковника
Юсупова.
 Фронтовые годы кавалера высоких наград
Бария Юсупова.
 Послевоенные годы жизни нашего земляка-
двоюродного брата моей бабушки (Ландыш
Фатыховны). Имя уроженца альметьевской земли, кавалера высоких наград, первого
Имя уроженца альметьевской земли, кавалера высоких наград, первого
командира огненных «катюш» полковника Бария Абдулловича Юсупова живет
командира огненных «катюш» полковника Бария Абдулловича Юсупова живет
в памяти народа. Образ мужественного и отважного командира воспет в
в памяти народа. Образ мужественного и отважного командира воспет в
песнях и стихах, прославлен в книгах и статьях, его еще при жизни
песнях и стихах, прославлен в книгах и статьях, его еще при жизни
увековечили в бронзовом изваянии. Отвага, мужество, самопожертвование
увековечили в бронзовом изваянии. Отвага, мужество, самопожертвование
Бария Юсупова при защите родной земли во все времена будут вызывать
Бария Юсупова при защите родной земли во все времена будут вызывать
гордость и восхищение его земляков, будущих поколений.
гордость и восхищение его земляков, будущих поколений.
Его именем назвали одну из улиц нашего города. Долгое время городские власти
Его именем назвали одну из улиц нашего города. Долгое время городские власти
не решались на это. Однако, по множественным просьбам альметьевцев одну
не решались на это. Однако, по множественным просьбам альметьевцев одну
из улиц, находящуюся около улиц, все таки назвали в честь легендарного
из улиц, находящуюся около улиц, все таки назвали в честь легендарного
человека, Бария Юсупова. Вот некоторые выдержки из этих писем: «Не только
человека, Бария Юсупова. Вот некоторые выдержки из этих писем: «Не только
в годы войны, но ив послевоенные  время Б.А.Юсупов совершил подвиг ,
в годы войны, но ив послевоенные  время Б.А.Юсупов совершил подвиг ,
показывая  людям, как надо жить, превращая «и старость-в радость». …
показывая  людям, как надо жить, превращая «и старость-в радость». …
Оптимист по жизни, он  часто общался с молодежью, вел воспитательную
Оптимист по жизни, он  часто общался с молодежью, вел воспитательную
работу. …Безнадежно больной Юсупов оставался оптимистом, говорил с
работу. …Безнадежно больной Юсупов оставался оптимистом, говорил с
посетителями не о болезни, а о важной роли нашей , о ее великой миссии в
посетителями не о болезни, а о важной роли нашей , о ее великой миссии в
сохранении мира на земле.»
сохранении мира на земле.»
29 февраля 1996 года в здании Альметьевского татарского государственного
29 февраля 1996 года в здании Альметьевского татарского государственного
драматического театра был проведен вечер, посвященный батыру Великой
драматического театра был проведен вечер, посвященный батыру Великой
Отечественной Войны Барию Абдулловичу Юсупову, в ходе которого был
Отечественной Войны Барию Абдулловичу Юсупову, в ходе которого был
представлен бронзовый скульптурный портрет Б. Юсупова, произведение В.
представлен бронзовый скульптурный портрет Б. Юсупова, произведение В.
И. Мухиной, экспонируемого в тот вечер впервые.
И. Мухиной, экспонируемого в тот вечер впервые. Выходец из крестьянской семьи, в юности мечтал стать земледельцем, как его дед
Но судьба повела его по военному пути. В 1919 г. В числе 15 своих сверстников
В 1920-1921 гг. Бари учился в Оренбурге, затем поступил на курсы космонавтов в
Родился Барий Абдуллович Юсупов в 1903 году в деревне Альметьево. В 11 лет остался
без отца. С матерью работая день и ночь они кормили семью-сестру Нурлыбанат и
младших братьев Габдрахмана и  Габделахата.
Юсуп.
вступил в комсомол, стал красноармейцем.
Казани. Был направлен в Томск, где служил командиром взвода. Затем он учился в
артиллерийской школе в Красноярске. По окончании школы получает назначение
в Уфу. Черноглазый, статный и красивый офицер в этом городе встретил свою
будущую спутницу жизни-Аджар Саидовну.
В 1922 году он приехал в Казань. Поступил на командные курсы при казанском
Кремле. Курсантов отправили на Кушку, для борьбы с басмачеством. Пришел
приказ вернуться в Казань. Окончил курсы. Ему присвоили звание красного
командира. Вручили Почетную грамоту народных комиссаров Татарстана. Первым
из альметьевцев Бари стал командиром. В 1924 году принят кандидатом ВКП,
затем членом. В Томске утвердили командиром взвода пулеметчиков. Далее
назначен в Уфимскую артиллерийскую школу командиром огневого взвода.
им.Дзержинского. Окончил ее в числе лучших слушателей командного
факультета.
военную школу. Спустя некоторое  время, в 1936 году его переводят в Рязань, на
должность командира дивизиона артиллерийского училища. В апреле 1941 года
назначен в гаубичный артиллерийский полк главного командования.
В 1930 г. Бари Юсупов был направлен в Ленинград в Академию артиллерии (РККА)
После завершения учебы в Академии Б.Юсупов получает направление в Ташкент, в Оперативная группа Б. Юсупова умело маневрировала подразделениями гвардейской
Способы применения гвардейских минометов вырабатывались в ходе беспрерывных боевых
Опыта использования их еще не было. Кроме того, требовалось постоянная, хорошо
Июнь 1941 года. Война. С первых же дней Отечественной войны Бари Юсупову поручается
сформировать из армейского пополнения, курсантов артиллерийский полк. В сентябре
1941 г. Государственный Комитет Обороны признал необходимым провести объединение
гвардейских минометных частей в оперативные группы в штабе фронта. Начальником в
штабе одной из таких групп был назначен командир 403-го гаубичного артиллерийского
полка большой мощности подполковник Юсупов. Сроки формирования были очень
жестокими даже для военного времени: для дивизионов 2-3 дня, для полка 3-4.
действий. «Катюш»- установок для запуска реактивных снарядов  было еще немного.
организованная разведка, тщательно определяющая линию соприкосновения. Но в период
отступления добиться этого было нелегко.
минометной части. На основе приобретенного опыта именно Бари Юсупов разработал одну
из первых инструкций по применению гвардейских минометов.
10 октября 1941 года штаб группы получил задание принять экстренные меры по задержанию
продвижения механизированных частей противника в районе восточнее города Гжатска.
Бари Абдуллович задумался. Для этой  цели штаб  мог использовать лишь один из
дивизионов группы под  командованием гвардии капитана Колесникова . Обстановка в том
 районе  сложилась крайне сложная .Связь  была  нарушена во  всех  звеньях. Слухи об
окружении наших войск под  Вязьмой, к несчастью, подтвердились. Разведчики принесли
сведения , что немецкие танки прорвались к Гжатску и заняли его  . На  Минском шоссе
хозяйничала гитлеровская  авиация .Юсупов  вместе с адъютантом гвардии лейтенантом
Д.Ереминым, несколькими  разведчиками  и радистом выехали к Минскому  шоссе. Все
дороги , идущие на восток, насколько  хватало глаз , чернели автомобилями  ,повозками,
ручными  тележками , людьми. Беженцы  гнали скот. С трудом проехав несколько
километров, Юсупов  со своими помощниками пошли дальше пешком . Неожиданно
наткнулись на позиции , занятые нашей  пехотой. Оценив обстановку, начальник штаба опергруппы подозвал радиста, дал команду на открытие огня.
Вскоре впереди начали рваться снаряды первого батарейного залпа. Через несколько секунд
послышались разрывы от залпов еще двух батарей дивизиона Колесникова. Полет огненных
стрел , ушедших к целям, вулканический гул разрывов, сотрясающий землю, был для всех
настолько неожиданным , что на фронте буквально наступила тишина. Ведь, пожалуй, все видели
работу «катюш» впервые. До следующего дня на этом участке гитлеровцы даже не
предпринимали попыток продвижения вперед.
Их было у нас еще очень мало, БМ-13, «катюш», как любовно называли наши солдаты установки для
запуска реактивных снарядов. (Гитлеровцы окрестили их адскими мясорубками). Оперативная
группа умело маневрировала подразделениями гвардейской минометной части (ГМЧ), что
создавало у врага иллюзию большой насыщенности «катюшами» нашей обороны. Бари Абдуллович
не переставал требовать от подчиненных вести тщательную разведку, причем своими средствами,
и стрельбу производить только по разведанным целям.
В беспрерывных сражениях обретался боевой опыт. Под Наро-фоминском применили тактический
маневр, ставший потом достоянием многих частей. Суть: дается дивизионный залп. Гром, гул
сотрясают все вокруг. Бушует огонь. Гитлеровцы не выдерживают, в панике бегут. А в
направлении их движения заранее предусмотрен залп другого дивизиона либо удар ствольной
артиллерии. Эффект поражения, таким образом, резко усиливался. На основе приобретенного
опыта Юсуповым была разработана одна из первых инструкций по боевому применению ГМЧ. В
ней, в частности, говорилось об отведении установок в тыл после произведенного залпа не на 30
километров, как было определено ранее, а на 10. Или совсем не отводить, допустим, в период
артиллерийской подготовки или авиационной обработки переднего края, когда противнику не до
выяснения местонахождения гвардейских минометов.
В частях его любили, шли за советом, повторяли высказывания, шутки. Рассказывают, что в Туле к нему
подошла старушка и протянула тульский печатный пряник. Когда Юсупов с поклоном взял
подарок, женщина перекрестила его. «Татарин я, - сказал Бари Абдуллович.    —   По
христианскому    понятию    —    басурманин».
татары».
«Басурмане - это фашисты, - поправила старушка. - А у нас в России все равны, что русские, что В1941г. зима в Подмосковье пришла рано. Начались сильные холода, выпал обильный снег. По
скованной морозом земле моторизованные части немцев могли двигаться не только по
шоссейным, но и по проселочным дорогам. Войска Западного фронта в полосе 16-й армии
генерала К.К.Рокоссовского вели оборонительные бои в районе Волоколамска, где враг
встретил упорное сопротивление наших войск. В трудной и сложной обстановке воины     316-
й     стрелковой     дивизии     генерала
И.В.Панфилова, кавалерийской группы генерала Л. М. Доватора, других соединений наносили
большие потери гитлеровцам на подступах к Москве. 21 ноября Юсупов получил приказ
прибыть в штаб 16-й армии к командующему К.К.Рокоссовскому. Ситуация была крайне
тяжелой, особенно на Клинском и Солнечногорском направлениях. Гитлеровцы теснили
войска 16-й армии, ее соседей — ЗО-й и 5-й армий. Против армии Рокоссовского немецко-
фашистское командование сконцентрировало мощный броневой кулак. Ситуация осложнялась
с каждым часом. «Катюши» работали, как говорится, с полной нагрузкой. Наши бойцы вели
непрерывные оборонительные бои в районе Дмитров - Яхрома - Красная Поляна - Крюково.
Бари Юсупов неожиданным и мощным огнем своих «катюш» наносил удары по войскам
противника. Недалеко от д. Есипово, где занимали позиции дивизионы, сложилась опасная
ситуация - установки гвардейских минометов оказались в окружении. Ни в коем случае нельзя
было допустить, чтобы хотя бы одна установка попала в руки врага. Не только потому, что
БМ-13 - «катюш» было мало, но это было еще и сверхсекретное оружие. Б.Юсупов любой
ценой решил прорваться сквозь простреливаемый немцами участок. Собрал людей, объяснил
задачу . Ночью задача эта была выполнена. Вскоре по приказу командира группы дивизиона
ГМЧ Юсупова были переброшены в район населенного пункта Черная Грязь на пути движения
немцев. Поселок с таким прозаическим названием стал наряду с Лобней, Красной Поляной,
Яхромой последним подмосковным населенным пунктом на пути вражеского нашествия.
Юсупову был вручен приказ о немедленной переброске в район Черной Грязи дивизионов ГМЧ.
Приказывалось лично организовать работу гвардейских минометов. За короткое время дивизионами было произведено около 30 залпов, что намного
...Установки были нацелены на дорогу, ведущую в поселок, имея точные ориентиры. Вот
вдали показались темные, на глазах растущие коробки фашистских танков,
замаячили фигурки людей. Юсупов приказал сначала дать два залпа. Неожиданным
и мощным огнем  враг   был   остановлен.   Ведя  непрерывное   наблюдение  за
противником,  Бари   Абдуллович  по  приказу  командира  групп  умело
перебрасывал  огневые средства с одного участка на другой. В этом месте
гитлеровцам не удалось продвинуться ни на метр.
превышало установленный дневной расход снарядов в масштабе   всего   фронта.
Б.Юсупов,   умело   маневрируя  работой гвардейских   минометов,   неожиданных
огнем   снарядов    сумел остановить врага. Бари Абдулловичу вскоре довелось
услышать от командующего 16-й   армией      К.К.Рокоссовского:«   Ну,   что,
полковник,   отстояли Москву? От обороны теперь переходим в наступление».
начальником  3-й  армейской оперативной группы ГМЧ. Группа действовала   в
полосе 5-й, 1-й ударной, 20-йармий,  участвовала   в   рейде   кавалерийского
корпуса   генерала Л. Доватора в тыл врага.
подмосковных населенных пунктов»,  - такая запись была сделана в полевой
книжке Юсупова.
«катюш» из пяти дивизионов. В ту ночь при переходе на другой рубеж машины
застряли в глубоких сугробах. Началась метель. Солдаты лопатами расчищали путь
и  опергруппа продвигалась  к  месту  своего  назначения.  Внезапно из ночного
бурана выползи прорвавшиеся ночные танки. Сколько их- понять было нельзя.
Через несколько дней  6 декабря   1941   года гвардии  полковник Юсупов  был назначен
«С одиннадцатого по тринадцатое декабря группа участвовала в освобождении  200
... В январском бою под Старой Руссой Бари Юсупов командовал оперативной группой

file_name: Барий Юсупов.ppt

intro: Презентация посвящается Великой Отечественной войне. О герое - нашем земляке Барий Абдулловичу Юсупове. Во время войны он командовал дивизионом "Катюш", был полковником. Эти "Катюши" защищали нашу столицу - Москву. Во время боёв Юсупов был ранен. Скульптор В. Мухина изваяла его бронзовый бюст. К.Алтайский написл книгу "Подвиг".

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по истории на тему : "Жизнь как подвиг. Барий Абдуллович Юсупов" (1-11 классы)


extracted_text:
«Зеркало -
солнце»
Проектная работа
Апукова Ангелина,
объединение «Детское
дизайнерское бюро»
Йылмаз Аида Брониславовна,
педагог дополнительного
образования
МБУ ДО ЦТТД и Ю я Изобретение настоящего стеклянного
зеркала следует отнести к 1279 году,
когда итальянский монах- Джон Пекам
описал способ покрывать стекло
тонким слоем олова. С  1407 года Венеция целых полтора
века удерживала монополию на
производство отличных венецианских
зеркал Зеркало –солнце весьма популярное
сегодня,
было известно ещё в древности. Самое давнее произведение искусства,
на котором изображено зеркало-
солнце, считается картина художника
Яна ван Эйка, написанная ещё в XV
веке. Людовик XIV
выбрал голову Аполлона,
Символом для своего личного герба
 окружённую сияющими лучами
солнечного света, в результате чего
его стали называть «Король-Солнце». Зеркало в раме в виде солнца - это не просто зеркало. Это арт-
объект, который способен украсить и облагородить совершенно
любое, даже самое скучное помещение, наполнив его стилем и
колоритом. Знаменитая модель ARA
Создатель дизайна известный Филипп
Старк
Зеркало в раме в виде солнца – является трендом уже на
протяжении
 очень долгого времени Дизайнерское
зеркало Sunburst от
Layla Grace. Расходная смета
моего зеркала-солнца Вам потребуется:
Розетка из пенопласта, шпажки деревянные,
линейка и карандаш, термопистолет и клеевые палочки,
светодиодный шнур, провод, кнопка, вилка, малярный скотч,
краска  «Золото» Приступаем к созданию лампы:
 Для начала от зеркала следует отсоединить
Шаг 1:
подставку. Из картона вырезаем круг. С помощью
линейки круг нужно разделить на 24 сектора.
Линии, разделяющие круг на сектора станут
Шаг 2:
направляющими для лучей. Шаг 3:
 С помощью термопистолета приклеиваем
деревянные шпажки, это будут наши лучи.
Лучи могут быть одинаковой длины и разной . Когда обрамление из шпажек готово
 к нему можно приклеивать розетку и зеркало.
Шаг 4: Покраска. Для этого лучше всего подойдет
краска-аэрозоль в баллончике. Цвет мы
выбрали золотой. С помощью малярного
Шаг 5:
скотча закроем зеркало от краски. Дизайнерское зеркало должно быть с
секретом, мы решили сделать подсветку из
Шаг 6:
светодиодной ленты. Зеркало почти готово.
С помощью термопистолета прикрепляем
светодиодную ленту и наше дизайнерское
зеркало-солнце готово! Спасибо за внимание!

file_name: Зеркало-солнце городская презентация.pptx

description: я

description:
Расходная смета
моего зеркала-солнца

description: Спасибо за внимание!

intro:
Зеркало – важная часть любого интерьера, оно придает пространству завершенность и нотку таинственности. Зеркало может просто украшать собой стену, а может нести некую пользу: визуально расширять тесное пространство, отражать свет, освещать темные углы, быть произведением искусства.
На сегодняшний день зеркало в виде солнца – одно из самых популярных, широко используется в дизайне интерьеров и является трендом уже на протяжении очень долгого времени. Декораторы утверждают, что каким бы ни было зеркало солнце: антикварным или современным, дорогим или дешевым, неважно какой формы и цвета, какого материала и качества, оно всегда будет популярным!
Если вы хотите добавить в своё жилье блеск, ощущение счастья и частичку лета, обратите пристальное внимание на солнечные зеркала. Как по мне – это невероятная красота, способная органично смотреться как в классическом стиле интерьера, так и в модном хай-теке. Вдохновляйтесь и пусть в вашем доме круглый год светит солнце.
В последнее время все чаще и чаще наблюдается тенденция в использовании остатков (отходов) для изготовления оригинальных дизайнерских предметов и украшений. Сейчас множество хендмейд идей используют в дизайне и декорировании, а также при декорировании зеркал.презентация выполнения проекта Зеркало-солнце

title: Презентация -  проектная работа ЗЕРКАЛО – СОЛНЦЕ


extracted_text:
Урок окружающего мира
Урок окружающего мира
«Строение тела человека»
«Строение тела человека»
2 класс
2 класс
Учитель  Семёнова Е.В.
Учитель  Семёнова Е.В.
МБОУ СОШ № 2  г. Лакинска
МБОУ СОШ № 2  г. Лакинска Строение тела
человека
Внешнее
Внутреннее
части тела
органы Части тела           Органы тела
Части тела           Органы тела
 Голова
Голова
 ШеяШея
 Туловище
Туловище
                           (грудь,
(грудь,

 МозгМозг
 Лёгкие
Лёгкие
 Сердце
Сердце
 Желудок
Желудок
 Кишечник
Кишечник
 Печень
Печень
                           живот,
живот,

                           спина)
спина)

 РукиРуки
 НогиНоги Головной   мозг
Головной   мозг
Управляет  нашими  мыслями,
  Управляет  нашими  мыслями,
чувствами, движениями, следит
чувствами, движениями, следит
за  работой  главных  внутренних
за  работой  главных  внутренних
органов  – сердца  и  лёгких.
органов  – сердца  и  лёгких. Л ё г к и е
Похожи на две розовые
 Похожи на две розовые
губки. С помощью них
губки. С помощью них
человек дышит.
человек дышит. С е р д ц е
С е р д ц е
«Неутомимый  мотор». Всё
   «Неутомимый  мотор». Всё
время  сжимается  и
время  сжимается  и
разжимается. Непрерывно  гонит
разжимается. Непрерывно  гонит
кровь в  сосуды  и  заставляет  её
кровь в  сосуды  и  заставляет  её
обегать  всё  тело.
обегать  всё  тело. Ж е л у д о к
Ж е л у д о к
Главное  отделение  «внутренней
   Главное  отделение  «внутренней
 кухни». В  нём  пища
 кухни». В  нём  пища
смачивается  желудочным  соком,
смачивается  желудочным  соком,
измельчается, перетирается  в
измельчается, перетирается  в
кашицу,  т.е.  переваривается.
кашицу,  т.е.  переваривается. К и ш е ч н и к
К и ш е ч н и к
Похож  на
   Похож  на
извилистый
извилистый
лабиринт,
лабиринт,
тянется  почти
тянется  почти
на  8 метров. В
на  8 метров. В
нём  пища
нём  пища
окончательно
окончательно
переваривается
переваривается
и впитывается
и впитывается
организмом.
организмом. П е ч е н ь
П е ч е н ь
Необыкновенная  соседка
   Необыкновенная  соседка
же-лудка, находящаяся  с
же-лудка, находящаяся  с
правой  стороны  от  него.
правой  стороны  от  него.
Помогает  кишечнику
Помогает  кишечнику
переварить  жиры.
переварить  жиры.

file_name: Окруж.мир 2 кл  Строение тела человека.ppt

intro: Презентации предназначена для изучения во 2 классе темы "Строение тела человека". В презентации схематически представлено внешнее и внутреннее строение тела человека, описано значение его основных внутренних органов. Данная презентация подойдёт к любому УМК. Показ слайдов автоматический. Имеется звуковое сопровождение слайдов.Окружающий мир. 2 класс. Строение тела человека.

title: Презентация по окружающему миру "Строение тела человека" 2 класс


extracted_text:
событи
• 1755 - императрица Елизавета Петровна
подписала указ об учреждении в Москве
первого российского университета, по
проекту Михаила Ломоносова и графа
Ивана Ивановича Шувалова.
• 1880 - покушение Степана Халтурина на
Александра II в столовой Зимнего дворца.
С. Халтурин подготовил взрыв, но
неудачно
я
• 1881 - состоялась премьера оперы П. И.
Чайковского «Евгений Онегин» на сцене
московского Большого театра.
1928 - Удаётся искусственно синтезировать
витамин D события
    1943 - вступила в строй Дорога
победы, напрямую связавшая
блокадный Ленинград с остальной
страной
•1960 - принято постановление ЦК КПСС
и Совета Министров СССР об организации
в Москве Университета дружбы народов.
•1783 В Италии началось сильнейшее
землетрясение, одно из самых
длительных в истории.
• 1919 Открылась первая пассажирская
авиалиния. Родились в этот
день:
• 1924 Александр Матросов советский солдат,
• 1812 Жорж Шарль Дантес французский
• 1836 Николай Добролюбов русский писатель
• 1840 Хайрем Максим английский
офицер и политик, «убийца» А.С. Пушкина
и литературный критик
изобретатель американского происхождения,
создатель пулемета «Максим»
изобретатель надувных шин
книгоиздатель и просветитель
промышленник, основатель концерна
«Ситроен»
участник Великой Отечественной войны,
Герой Советского Союза.
• 1840 Джон Данлоп шотландский
• 1851 Иван Сытин русский предприниматель,
• 1878 Андре-Гюстав Ситроен французский • 1912 Открылась первая
выставка Общества
художников-авангардистов
«Бубновый валет»
• И наконец, главное событие
для нашего урока:
• В начале февраля 1912 года
родилось новое течение
Серебряного века – футуризм.
• По церковному календарю:
именины Владимира. «Творческая
мастерская (на
материале
творчества
Маяковского)». Цели урока:
• Развитие знаний, умений, навыков
анализа стихотворного
произведения
• Развитие творческого
воображения
• Продолжение знакомства с
поэтом-футуристом. Лови ошибку
Серебряного века: 1892-1920гг
• 1.Хронологические рамки
• 2.И.А.Бунин – один из поэтов
Серебряного века.
• 3. Литературные направления
Серебряного века: символизм,
имажинизм, футуризм.
• 4. Символисты делятся на
младосимволистов и старших
символистов.
• 5. В.Брюсов – центральный
представитель символизма. Лови ошибку
• 6. Философской основой символизма
является философия И.Канта.
• 7. Николай Бердяев ввел название
Серебряный век.
• 8. Представители акмеизма:
А.Ахматова, Н.Гумилев, В.Хлебников.
• 9. Первый печатный трактат
футуризма – «Пощечина
общественному вкусу».
• 10. Главный и самый талантливый
представитель футуризма –
Константин Бальмонт. «Его стихи  настоящее
экстрамонстрагала
представление…»

              К. Чуковский «Это был
король метафор…»

              Ю. Олеша «Архангел
тяжелоступ,
крещенный в огне и
дыме…»

              М. Цветаева ВанГог    вбок
трясется   солнце
глаза    ихтиозавр
носки подарены  наскипидаренный

file_name: К уроку Маяковский.ppt

description:
«Это был
король метафор…»

              Ю. Олеша

title: Урок с презентацией на тему: Мастерская творчества (на материале творчества В.В.Маяковского) 11 класс. литература


extracted_text:
ЗЕМЛЯ – РАЙСКИЙ УГОЛОК
ВСЕЛЕННОЙ ВСЕ , ЧТО ВОКРУГ ПОМНИ – ЖИВОЕ
КАПЛЯ ВОДЫ ВСЕЛЕННАЯ ВСЯ
ВСЕ ЧЕМ БОГАТ, ХРАНИ КАК СВЯТОЕ
«СПАСИБО» СКАЖИ ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ ПРОВОДИМЫЙ ПОД ЭГИДОЙ ООН, — ДЕНЬ НАШЕГО ОБЩЕГО УЮТНОГО ДОМА.
Г. НЕЛЬСОНОМ И С ТЕХ ПОР ЕЖЕГОДНО ОТМЕЧАЕТСЯ ВО МНОГИХ СТРАНАХ.
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЗЕМЛИ,
ПРАЗДНИК БЫЛ ОСНОВАН В 1970 ГОДУ
 СЕНАТОРОМ США ШТАТА ВИСКОНСИН ТАК ВЫГЛЯДИТ НАША ПЛАНЕТА
ИЗ КОСМОСА количество вырабатываемого кислорода
леса
остальные источники
40%
60% Строим себе
Вырубаем леса…
Комфортабельные жилища…
забывая о том, что  выгоняем животных и птиц
из их родного дома,
где тысячелетиями они обитали. Поджигаем  лес, нанеся лесу
ЧТОБЫ ВОССТАНОВИТЬ  ЛЕС
ПОНАДОБЯТСЯ ДЕСЯТИЛЕТИЯ.
такой ущерб… ВОДА…. Гонит капля дождевая
Ручеёк за ручейком,
Те бегут не унывая
В реки быстрые. Потом…
А потом и синь морская!
А за нею – океан!
Воду зря не выпуская,
Закрывай покрепче кран! 70%
90% Летучие органические з
агрязнители (ЛОС)
Неприятные запахи, токсичные газы,
выхлопы автотранспорта, табачный
дым, городской смог. Пыль и Аэрозоли
Домашняя пыль, пылевые клещи,
аллергены и сапрофиты. Бактериальные загрязните
ли
Вирусы, бактерии, споры
вирус гриппа.
грибков и плесени.
Наиболее яркий пример - Но вопреки всему
На нашей планете происходят
Желание жить и выживать
В таких условиях –
Чудеса.
Чудо!!!! Спасибо за внимание

file_name: экологический праздник..pptx

description:
ЗЕМЛЯ – РАЙСКИЙ УГОЛОК
ВСЕЛЕННОЙ

description:
ТАК ВЫГЛЯДИТ НАША ПЛАНЕТА
ИЗ КОСМОСА

description: ВОДА….

description:
70%
90%

description: Спасибо за внимание

title: экологический праздник ко Дню Земли


extracted_text:
ФКОУ СОШ ГУФСИН России по Свердловской
области
Викторина
«Математическая
смекалка»
Учитель математики: Фалахутдинова
Раушания Нагимовна Ответь на вопросы:
1. Круглый, но не дурак, с дыркой, но не бублик.
2. Сколько будет один да один, да полтора, да
два, да два, да два с половиной?
3. Что имеет два конца, но не имеет начала?
4. На дереве сидели пять ворон и три сороки.
Улетели все сороки и столько же ворон,
сколько ворон осталось?
1. Ноль
2. 10
3. Ножницы, согласно
известной загадке
4. 2
5. Какая рубашка весит одну тонну?
5. Однотонная Ответь на вопросы:
6. У семерых братьев по одной сестре,
сколько всего детей?
7. Над рекой летели птицы: голубь, щука,
две синицы, два стрижа и пять угрей.
Сколько птиц? Ответь скорей!
8. У квадрата 4 угла. Сколько углов
останется, если отрезать один из них?
9. У стола и стула их по 4, у дивана – 5, а у
кресла 6, о чём идет речь?
10. Закричал один питух и разбудил одного
человека, сколько нужно питухов что бы
разбудить 10 человек?
6. 8
7. 5
8. 5
9. О количестве букв в
слове.
10. 1 Ответь на вопросы:
11. В каком случае, посмотрев на
число 3, мы говорим 15?
12. Какой формы расходятся следы на
воде от брошенного кирпича?
13. У этого животного две правые и
две левые ноги, две ноги спереди и
столько же сзади. Сколько ног у
этого животного?
14. Разделите 100 на половину.
Сколько будет?
11. Когда смотрим на часы.
12. Круглой
13. 4
14. 200
15. В каком числе столько же цифр,
сколько букв в его названии?
15. сто=100 Ответь на вопросы:
16. Сколько га занимают в поле стога?
17. «Мышеловка» из трёх букв?
18. Собака была привязана на 10
метровую веревку, а ушла на 300
метров. Как это?
19. Три человека ждали поезд 3 часа.
Сколько часов ждал каждый?
20. Батон разрезали на 3 части. Сколько
сделали разрезов?
16. 100 га (сто-
га)
17. Кот
18. Ушла вместе с веревкой.
19. 3
20. 2
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Викторина Математическая смекалка.pptx

intro: Презентация создана для проведения внеклассного мероприятия по математике. Викторина составлена в основном с заданиями на вычисления  для учащихся 6-8 классов. Данную презентацию можно применить при  проведении недели математики. Даны вопросы и ответы к ним. Ответы появляются по "щелчку". Можно отдельные вопросы взять на уроках 5-6 классов

title: Презентация по математике. Викторина "Математическая смекалка"


extracted_text:
Задачи
для устного
счёта
3 класс Длина кита 33 м. Это на 19 м больше,
чем у акулы. Какова длина акулы?
Ответ: 14 м. Комар делает крыльями 1000
взмахов в секунду, это в 5
раз больше, чем пчела.
Сколько взмахов в секунду
делает пчела?
Ответ: 200
взмахов. Масса новорожденного слонёнка -
130 кг, он на 1870 кг легше
детёныша синего кита. Какова масса
новорожденного синего кита?
Ответ: 2000
кг. Бобр может не дышать под
водой 15 минут, а кашалот – в 4
раза дольше. Какое время может
пребывать под водой кашалот?
Ответ: 60
мин. Туловище японского гигантского
краба достигает 60 см, а есть
крабы-горошины с размером тела
2 см. Во сколько раз туловище
краба-гиганта больше чем краба-
горошины?
Ответ: в 30
раз. Масса щуки – 34 кг, а рыбы-
меч – на 265 кг больше.
Какова масса рыбы-меч?
Ответ: 299
кг. Масса бурого медведя – 350 кг, а
белого – 500 кг. На сколько
килограмм белый медведь тяжелее
бурого?
Ответ: на 150
кг. Слону в зоопарке в сутки
дают 90 кг еды, а верблюду –
15 кг. Во сколько раз слон
съедает в сутки еды больше,
чем верблюд?
Ответ: в 6
раз. Собака может прыгнуть в
длину на расстояние 7 м 60
см, это на 1 м 30 см меньше,
чем леопард. На какое
расстояние в длину прыгает
леопард?
Ответ: на 8 м 90
см.

description:
Задачи
для устного
счёта
3 класс

intro: Презентацию можно использовать на уроках во время закрепления материала "Числа до 1000"Красочная презентация привлечет внимание детей,сделает урок интересным.Презентация содержит задания и ответы на них.Рисунки помогут понять ,о чем говорится в задачах и расширят представления о животном мире.Можно использовать на внеурочных занятиях.презентация по теме "Задачи"

title: Презентация "Задачи для 3 класса.Числа до 1000"


extracted_text:
МБОУ Бирикчульская
СОШ СОШ
Всемирный
                  день памяти
                  жертв ДТП
   20 ноября
                2016 года 20 ноября 2016 год
По решению ООН, третье
воскресенье ноября объявлено
Всемирным днем памяти жертв
дорожных аварий.
Этот день призван привлечь внимание
к печальному факту: во всем мире в
результате дорожнотранспортных
происшествий ежедневно погибает 3
тысячи человек и около 100 тысяч
получают серьезные травмы. Большая
часть из погибших и пострадавших
молодежь. Цель этого дня заключается в том,
чтобы почтить память жертв
дорожнотранспортных происшествий
и выразить соболезнования членам их
семей, а также еще раз напомнить
государствам о необходимости
обеспечить безопасность дорожного
движения.
По данным ООН, каждый год дорожно
транспортные происшествия уносят 1
миллион 200 тысяч жизней. Еще от 20
до 50 миллионов человек получают
различного рода травмы. Более 50%
всех смертельных исходов вследствие
дорожнотранспортных происшествий
приходится на возрастную группу от 15
до 44 лет. Согласно данным УГИБДД МВД
по РХ
За 9 месяцев 2016 года в нашей республике в ДТП
пострадали несовершеннолетние в возрасте до 16
лет в количестве 59 человек (за 9 месяцев 2015
года – 78 человек). Наблюдается положительная
тенденция к уменьшению количества участников,
пострадавших в ДТП, на 17 человек. За 9 месяцев
2016 года количество участников, пострадавших в
ДТП , составило 67 человек (за 9 месяцев 2015
года – 84 человека). Количество погибших в ДТП
несовершеннолетних детей в возрасте до 16 лет
стабильно 2 года подряд – 3 человека Основной причиной гибели детей является халатное
отношение водителей (родителей) к вопросам
безопасной перевозки собственных детей и соблюдению
правил дорожного движения. Во всех трех смертельных
случаях дети в автомобиле не были пристегнуты
ремнями безопасности , а также отсутствовали детские
кресла
Среди основных причин ДТП  превышение скорости,
употребление алкоголя, отсутствие программ
технического осмотра транспортных средств и
устройств, обеспечивающих безопасность водителей и
пассажиров. Все эти факты ДТП говорят о непонимании и
полном отсутствии культуры поведения на дороге.
Несоблюдение и игнорирование правил дорожного
движения слишком часто приводят к плачевным
ситуациям. Любой из участников этих или других
ДТП, нарушив ПДД РФ, торопясь на работу или
домой, позже жалел об этих «выигранных»
секундах! Нарушая правила дорожного движения,
задумайтесь о последствиях! Пусть ДТП не будет никогда...
ДТП — это страшное слово!
И в глазах — вереницы машин.
«ДТП, — повторяю я снова, —
Жаль, что выжил только один!»...
То ли пьян, то ли скорость превысил.
Всё одно — на дороге беда.
ДТП — это страшное слово...
Пусть не будет его никогда.

file_name: день памяти жертв ДТП.pptx

intro: В презентации "День памяти жертв ДТП"рассказывается,что по  решению ООН, третье воскресенье ноября объявлено Всемирным днем памяти жертв дорожных аварий. Этот день призван привлечь внимание к печальному факту: во всем мире в результате дорожно-транспортных происшествий ежедневно погибает 3 тысячи человек и около 100 тысяч получают серьезные травмы. Большая часть из погибших и пострадавших - молодежь. Дана статистика по Республике Хакасия.презентация посвящена дню памяти жертв ДТП

title: Презентация "День памяти жертв ДТП"


extracted_text:
Пожарных учат надевать штаны
Пожарных учат надевать штаны
Сколько штанов успеет надеть
Сколько штанов успеет надеть
хорошо обученный пожарный
хорошо обученный пожарный
за три секунды.
за три секунды.
за пять минут?
за пять минут?
Рассуждаем:
в 1 минуте  -  60  секунд, т.е  -  20 раз по три
секунды (60  3 =20),
Значит в 5 минутах …
5 раз по 20  или  … Если тихонько подкрасться к
Если тихонько подкрасться к
дедушке и папе сзади и внезапно
дедушке и папе сзади и внезапно
крикнуть: «Ура!»,
крикнуть: «Ура!»,
Папа подскочит на 18 см, а дедушка,
Папа подскочит на 18 см, а дедушка,
в трудные годы переживший и не такое,
в трудные годы переживший и не такое,
На сколько сантиметров выше дедушки
На сколько сантиметров выше дедушки
подскочит только на 5 см.
подскочит только на 5 см.
подскочит папа?
подскочит папа?
Рассуждаем:
Чтобы узнать, на сколько одно число больше или
меньше другого надо…  . Наш друг Петя ест невкусную макаронину
Наш друг Петя ест невкусную макаронину
длиной 60 км.
длиной 60 км.
В первый день он съел пятую часть всей
В первый день он съел пятую часть всей
макаронины,  во второй – четвёртую часть
макаронины,  во второй – четвёртую часть
всей  макаронины.
всей  макаронины.
Сколько  километров невкусной макаронины
Сколько  километров невкусной макаронины
съедено Петей за два дня?
съедено Петей за два дня?
Рассуждаем:
В первый день  60  5 = 12 км. ,
во второй день 60  4 = 15 км.,
а за два дня …   . Если на одну чашу весов посадить Дашу,
Если на одну чашу весов посадить Дашу,
которая весит 45 кг, и Наташу, которая весит
которая весит 45 кг, и Наташу, которая весит
на 5 кг меньше, а на другую насыпать 89 кг
на 5 кг меньше, а на другую насыпать 89 кг
разных конфет,
разных конфет,
то сколько килограммов конфет придётся
то сколько килограммов конфет придётся
съесть несчастным девочкам,
съесть несчастным девочкам,
чтобы чаши весов оказались в равновесии?
чтобы чаши весов оказались в равновесии?
Рассуждаем:
 На первой чаше весов 45 + (45 - 5) = 85 кг,    на
второй 89 кг.
Подумай какая разница между чашами  и как
сделать поровну. С одного дерева сняли 164 груши,
С одного дерева сняли 164 груши,
а со второго 5 мальчиков, каждый
а со второго 5 мальчиков, каждый
из которых уже съел по 27 груш.
из которых уже съел по 27 груш.
После этого со второго дерева сняли
После этого со второго дерева сняли
ещё 94 груши. Сколько груш было
ещё 94 груши. Сколько груш было
на этих двух грушевых деревьях?
на этих двух грушевых деревьях?
Рассуждаем:
1 дерево – 164 гр.
2 дерево – 5 по 27 гр. ,  да ещё  94 гр.
? Двадцать две девочки, гуляя в лесу,
Двадцать две девочки, гуляя в лесу,
нашли 88 грибов, а потом
нашли 88 грибов, а потом
половина девочек потерялась.
половина девочек потерялась.
Во сколько раз  количество  найденных
Во сколько раз  количество  найденных
грибов больше, чем количество
грибов больше, чем количество
потерявшихся девочек?
потерявшихся девочек?
Рассуждаем:
Найдём  половину  от  22 ,
а затем ответим на вопрос  Во сколько? У бабушки в шкафу спрятана банка
У бабушки в шкафу спрятана банка
с вареньем. В банке 650 г варенья.
с вареньем. В банке 650 г варенья.
Внук Коля разведал, где банка, и
Внук Коля разведал, где банка, и
каждый день съедает по 5 ложек.
каждый день съедает по 5 ложек.
Сколько граммов варенья обнаружит
Сколько граммов варенья обнаружит
Бабушка через 20 дней, если известно,
Бабушка через 20 дней, если известно,
что в каждую ложку, съеденную внуком,
что в каждую ложку, съеденную внуком,
помещается 5 г варенья?
помещается 5 г варенья?
Рассуждаем:
Было – 650 г .
Внук съедал – 20 дней по 5 ложек по 5 граммов.
Ну и сколько же осталось? Если младенца Кузю взвесить
Если младенца Кузю взвесить
вместе с бабушкой – получится 59 кг.
вместе с бабушкой – получится 59 кг.
Если взвесить бабушку без Кузи –
Если взвесить бабушку без Кузи –
  получится 54 кг.
получится 54 кг.
Сколько весит Кузя без бабушки?
Сколько весит Кузя без бабушки?
Рассуждаем:
Составим уравнение:
Кузя + Бабушка  = 59 кг
   ?     +  54  =  59
Вот и найдите неизвестное слагаемое! В одной капле воды сидит 4468 микробов,
В одной капле воды сидит 4468 микробов,
а в другой капле микробов сидит
а в другой капле микробов сидит
  в 2 раза больше, чем в первой, а в третьей –
в 2 раза больше, чем в первой, а в третьей –
в четыре раза меньше, чем во второй.
в четыре раза меньше, чем во второй.
Сколько микробов засядут
Сколько микробов засядут
в учёном с мировым именем Иннокентий,
в учёном с мировым именем Иннокентий,
  если он перепутает эти капли
если он перепутает эти капли
  и выпьет их залпом?
и выпьет их залпом?
Рассуждаем:
1 капля – 4468 микр.
2 капля – ( 4468 × 2 ) микр.
З капля – ( 4468 × 2 )  4 микр.? 40 бабушек поехали кататься на мотоциклах.
40 бабушек поехали кататься на мотоциклах.
Впереди  на мотоцикле без глушителя ехала
Впереди  на мотоцикле без глушителя ехала
в одиночестве самая шустрая бабушка,
в одиночестве самая шустрая бабушка,
за ней три мотоцикла с колясками, на каждом
за ней три мотоцикла с колясками, на каждом
из которых поместились по три бабушки, а сзади
из которых поместились по три бабушки, а сзади
их догоняли остальные мотоциклы. На отставших
их догоняли остальные мотоциклы. На отставших
мотоциклах сидело по  две бабушки.
мотоциклах сидело по  две бабушки.
Сколько  всего мотоциклов  было у бабушек?
Сколько  всего мотоциклов  было у бабушек?
Рассуждаем:
Остальные
бабушки
по 2 на 1 м.
З м по 3 б
1 б  на 1 м
40 бабушек Боксёр, каратист и штангист
Боксёр, каратист и штангист
погнались за велосипедистом со скоростью 12 км/ч.
погнались за велосипедистом со скоростью 12 км/ч.
Догонят ли они велосипедиста, если тот,
Догонят ли они велосипедиста, если тот,
проехав 45 км со скоростью 15 км/ч,
проехав 45 км со скоростью 15 км/ч,
  приляжет отдохнуть на часок?
приляжет отдохнуть на часок?
Рассуждаем:
Боксёр,
каратист и
штангист
Велосипеди
ст
Скорость
Время
Расстоян
ие
12 км/ч
15 км/ч
?
45 км Вовочка твёрдо решил стукнуть
Вовочка твёрдо решил стукнуть
старшеклассника Егора  по лбу
старшеклассника Егора  по лбу
доской прямоугольной формы,
доской прямоугольной формы,
ширина которой 15 см, а длина 60 см.
ширина которой 15 см, а длина 60 см.
Подойдёт ли для этого доска прямоугольной формы,
Подойдёт ли для этого доска прямоугольной формы,
ширина которой 15 см, а площадь 900кв.см?
ширина которой 15 см, а площадь 900кв.см?
Рассуждаем:
               Чтобы решить эту задачу,
 надо применить правило:

  S = a × b Чтобы быть всегда чистым,
Чтобы быть всегда чистым,
человеку нужно  24 куска мыла в год.
человеку нужно  24 куска мыла в год.
Если мыть только уши и пятки,
Если мыть только уши и пятки,
то мыла понадобится в 6 раз меньше.
то мыла понадобится в 6 раз меньше.
На мытьё каждого уха уходит по куску мыла  в год.
На мытьё каждого уха уходит по куску мыла  в год.
Сколько кусков мыла уходит в год на пятки?
Сколько кусков мыла уходит в год на пятки?
Рассуждаем:
      Вспомните, сколько у человека ушей и
пяток, и последовательно решайте задачу. У У учеников 3 класса 56 ушей, а у их учительницы
учеников 3 класса 56 ушей, а у их учительницы
Елены Фёдоровны – на 54 уха меньше.
Елены Фёдоровны – на 54 уха меньше.
Сколько всего ушей можно насчитать в 3 классе
Сколько всего ушей можно насчитать в 3 классе
во время урока? Сколько учеников в 3 классе?
во время урока? Сколько учеников в 3 классе?
Рассуждаем:
      Надо подумать о том, кто во время
урока находится в классе? Всё остальное –
очень просто!

file_name: Увлекательная математика.ppt

intro: Математика-точная наука и, порой,бывает сложно удержать внимание учеников.Предлагаю презентацию,которая не оставит равнодушными ни учителей ,ни учеников.В увлекательной форме  дети могут решать задачи и при этом оставаться в прекрасном настроении.задачи подобраны разноуровневые, где использованы числа до 1000.задачи развивают логическое мышление,отрабатывают вычислительные навыки.Весёлые задачи сделают урок интересным

title: Презентация "Увлекательная математика"


extracted_text:
САМЫЙ
УМНЫЙ САМЫЙ
УМНЫЙ
1 тур
1 тур Какой слог обозначает
Какой слог обозначает
ноту?
ноту?
1.     фу
1.     фу
2.     ну
2.     ну
3.     фа
3.     фа
4.     ха
4.     ха Какие из этих лиц нельзя
Какие из этих лиц нельзя
сказочным персонажем?
сказочным персонажем?
назвать
назвать
1.    Ивана-царевича
1.    Ивана-царевича
2.    Бабу-ягу
2.    Бабу-ягу
3.    Дюймовочку
3.    Дюймовочку
4.    Директора школы
4.    Директора школы Какого падежа нет
Какого падежа нет
в русском языке?
в русском языке?
1.    родительный
1.    родительный
2.    творительный
2.    творительный
3.    звательный
3.    звательный
4.     винительный
4.     винительный Сколько букв  в русском
Сколько букв  в русском
языке?
языке?
1.    33
1.    33
2.    если считать, с конца – 35
2.    если считать, с конца – 35
3.    пока сосчитать не удалось
3.    пока сосчитать не удалось
4.    999
4.    999 Какое из перечисленных
Какое из перечисленных
перечисленных животных
перечисленных животных
не относится к рыбам?
не относится к рыбам?
1.     сом
1.     сом
2.     треска
2.     треска
3.     кит
3.     кит
4.     щука
4.     щука Чем могут быть покрыты
Чем могут быть покрыты
животные?
животные?
1.    чешуёй
1.    чешуёй
2.    перьями
2.    перьями
3.    шкурой
3.    шкурой
4.    корой
4.    корой Какое из этих слов не
Какое из этих слов не
обозначает корабль?
обозначает корабль?
1.    парусник
1.    парусник
2.    крейсер
2.    крейсер
3.    фрегат
3.    фрегат
4.    авиалайнер
4.    авиалайнер Какие листья имеют
Какие листья имеют
узорную форму с острыми
узорную форму с острыми
углами?
углами?
1.    дубовые
1.    дубовые
2.    липовые
2.    липовые
3.    еловые
3.    еловые
4.    кленовые
4.    кленовые От чего страдают птицы
От чего страдают птицы
зимой?
зимой?
1.  от холода
1.  от холода
2.  от голода
2.  от голода
3.  от ветра
3.  от ветра
4.  от снега
4.  от снега Какое полезное ископаемое
Какое полезное ископаемое
образуется на болотах?
образуется на болотах?
1.   торф
1.   торф
2.   глина
2.   глина
3.   песок
3.   песок
4.   соль
4.   соль Сколько пальцев у
Сколько пальцев у
человека?
человека?
1.     10
1.     10
2.     20
2.     20
3.     50
3.     50
4.     100
4.     100 Какое из этих слов –
Какое из этих слов –
название цветка?
название цветка?
1.    неваляшка
1.    неваляшка
2.    незнайка
2.    незнайка
3.    неумывайка
3.    неумывайка
4.    незабудка
4.    незабудка Сколько в году месяцев,
Сколько в году месяцев,
оканчивающихся на  ьь ? ?
оканчивающихся на
1.     9
1.     9
2.     3
2.     3
3.     8
3.     8
4.     7
4.     7 Если у стола отпилить один
Если у стола отпилить один
угол, то  сколько  углов у
угол, то  сколько  углов у
него останется?
него останется?
1.    4
1.    4
2.    3
2.    3
3.    5
3.    5
4.    два с половиной
4.    два с половиной Что не делают из дерева?
Что не делают из дерева?
1.  карандаши
1.  карандаши
2.  бумагу
2.  бумагу
3.  фломастеры
3.  фломастеры
4.  спички
4.  спички САМЫЙ
УМНЫЙ САМЫЙ
УМНЫЙ
2 тур
2 тур Как называется часть слова
Как называется часть слова
которая стоит перед корнем?
которая стоит перед корнем?
1.    суффикс
1.    суффикс
2.    приставка
2.    приставка
3.    окончание
3.    окончание
4.    корень
4.    корень Волчья улыбка – это:
Волчья улыбка – это:
1.  накал
1.  накал
2.  клык
2.  клык
3.  оскал
3.  оскал
4.  рык
4.  рык Что нельзя делать на
Что нельзя делать на
уроке?
уроке?
1.  писать диктанты
1.  писать диктанты
2.  писать сочинения
2.  писать сочинения
3.  писать записки
3.  писать записки
4.  писать решения задач
4.  писать решения задач Сколько цветов у радуги?
Сколько цветов у радуги?
1.   6 цветов
1.   6 цветов
2.   7 цветов
2.   7 цветов
3.   12 цветов
3.   12 цветов
3.   8 цветов
3.   8 цветов Что нельзя назвать
Что нельзя назвать
осадками?
осадками?
1.   иней
1.   иней
2.   град
2.   град
3.   росу
3.   росу
4.   облака
4.   облака Где можно чаще всего
Где можно чаще всего
наблюдать полярное сияние?
наблюдать полярное сияние?
1.   на Севере
1.   на Севере
2.   на озере
2.   на озере
3.   в лесу
3.   в лесу
4.   в поле
4.   в поле Какой продукт не делают из
Какой продукт не делают из
молока?
молока?
1.   сыр
1.   сыр
2.  творог
2.  творог
3.  сметану
3.  сметану
4.  растительное масло
4.  растительное масло В каком виде спорта нельзя
В каком виде спорта нельзя
бить соперника?
бить соперника?
1.   дзюдо
1.   дзюдо
2.   каратэ
2.   каратэ
3.   бокс
3.   бокс
4.   таэквандо
4.   таэквандо Говядина  -  это мясо:
Говядина  -  это мясо:
1.   курицы
1.   курицы
2.   коровы
2.   коровы
3.   барана
3.   барана
4.   свиньи
4.   свиньи Какое из этих слов – не
Какое из этих слов – не
название планеты?
название планеты?
1. Юпитер
1. Юпитер
2.  Земля
2.  Земля
3.  Луна
3.  Луна
4.  Солнце
4.  Солнце Что такое янтарь?
Что такое янтарь?
1.   драгоценный камень
1.   драгоценный камень
2.   планета
2.   планета
3.   конфета
3.   конфета
4.   окаменевшая смола
4.   окаменевшая смола Какая из этих птиц умеет
Какая из этих птиц умеет
летать?
летать?
1.   пингвин
1.   пингвин
2.   курица
2.   курица
3.   страус
3.   страус
4.   чайка
4.   чайка Когда у медведицы
Когда у медведицы
появляются медвежата?
появляются медвежата?
1.   летом
1.   летом
2.   зимой
2.   зимой
3.   весной
3.   весной
4.   осенью
4.   осенью Что значит «бить
Что значит «бить
баклуши»?
баклуши»?
1.  тяжело работать
1.  тяжело работать
2.   драться
2.   драться
3.   бездельничать
3.   бездельничать
4.   мечтать
4.   мечтать Дышат ли растения?
Дышат ли растения?
1.  да
1.  да
2.   нет
2.   нет
3.  только ночью
3.  только ночью
4.  только днём
4.  только днём САМЫЙ
УМНЫЙ САМЫЙ
УМНЫЙ
3 тур
3 тур Если позавчера была среда,
Если позавчера была среда,
то какой день будет
то какой день будет
послезавтра?
послезавтра?
1.  суббота
1.  суббота
2.  воскресенье
2.  воскресенье
3.  четверг
3.  четверг
4.  пятница
4.  пятница Какой знак нарисован на
Какой знак нарисован на
машине «Скорой помощи»?
машине «Скорой помощи»?
1. синий ромб
1. синий ромб
2.  красный крест
2.  красный крест
3.  чёрный квадрат
3.  чёрный квадрат
4.  жёлтый круг
4.  жёлтый круг Кто из них не был
Кто из них не был
композитором?
композитором?
1.   Чайковский
1.   Чайковский
2.   Моцарт
2.   Моцарт
3.   Бах
3.   Бах
4.   Репин
4.   Репин Сложили вместе два
Сложили вместе два
квадрата. Сколько сторон
квадрата. Сколько сторон
у получившейся фигуры?
у получившейся фигуры?
1.    8 сторон
1.    8 сторон
2.    6 сторон
2.    6 сторон
3.    4 стороны
3.    4 стороны
4.    5 сторон
4.    5 сторон Сколько гласных звуков
Сколько гласных звуков
в русском языке?
в русском языке?
1.     10
1.     10
2.     8
2.     8
3.     6
3.     6
4.     5
4.     5 Что не является металлом?
Что не является металлом?
1.   железо
1.   железо
2.   ртуть
2.   ртуть
3.   алюминий
3.   алюминий
4.   полиэтилен
4.   полиэтилен Сколько пар согласных по
Сколько пар согласных по
глухости-звонкости  в русском
глухости-звонкости  в русском
языке?
языке?
1.     12 пар
1.     12 пар
2.     10 пар
2.     10 пар
3.     6 пар
3.     6 пар
4.     5 пар
4.     5 пар Какое животное не живёт в
Какое животное не живёт в
норе?
норе?
1.    крот
1.    крот
2.    барсук
2.    барсук
3.    белка
3.    белка
4.    мышь
4.    мышь Кто из них не был
Кто из них не был
писателем?
писателем?
1.  Толстой
1.  Толстой
2.   Носов
2.   Носов
3.   Чарушин
3.   Чарушин
4.   Глинка
4.   Глинка Кто написал сказку
Кто написал сказку
 «Каменный цветок»?
 «Каменный цветок»?
1.   Бажов
1.   Бажов
2.   Некрасов
2.   Некрасов
3.   Чуковский
3.   Чуковский
4.   Успенский
4.   Успенский Когда у большинства птиц
Когда у большинства птиц
появляются птенцы?
появляются птенцы?
1.    летом
1.    летом
2.    зимой
2.    зимой
3.    весной
3.    весной
4.    осенью
4.    осенью Что от страха уходит в
Что от страха уходит в
пятки?
пятки?
1.   душа
1.   душа
2.   кровь
2.   кровь
3.   речь
3.   речь
4.   память
4.   память Какая цифра на циферблате
Какая цифра на циферблате
находится напротив цифры 5?
находится напротив цифры 5?
1.    11
1.    11
2.    12
2.    12
3.    10
3.    10
4.    9
4.    9 Что делают осенью волки?
Что делают осенью волки?
1. собираются в стаи и идут на юг
1. собираются в стаи и идут на юг
2. продолжают охотиться
2. продолжают охотиться
3. ложатся в спячку
3. ложатся в спячку
4. делают запасы
4. делают запасы Как звали отца Пушкина?
Как звали отца Пушкина?
1. Виталий Геннадьевич
1. Виталий Геннадьевич
2. Сергей Львович
2. Сергей Львович
3. Лев Николаевич
3. Лев Николаевич
4. Фёдор Иванович
4. Фёдор Иванович САМЫЙ
УМНЫЙ САМЫЙ
УМНЫЙ
4 тур
4 тур Что надо говорить, когда тебя
Что надо говорить, когда тебя
угощают?
угощают?
1.   я этого не люблю
1.   я этого не люблю
2.   мало
2.   мало
3.   дай ещё
3.   дай ещё
4.   спасибо
4.   спасибо чаще всего используется в
чаще всего используется в
Какой знак препинания
Какой знак препинания
конце предложения?
конце предложения?
1.   вопросительный
1.   вопросительный
2.   восклицательный
2.   восклицательный
3.   точка
3.   точка
4.   тире
4.   тире Кто придумал Чебурашку?
Кто придумал Чебурашку?
1.   Носов
1.   Носов
2.   Успенский
2.   Успенский
3.   Драгунский
3.   Драгунский
4.   Волков
4.   Волков Какое из этих имён – имя
Какое из этих имён – имя
собственное?
собственное?
1.   колокольчик
1.   колокольчик
2.   собака
2.   собака
3.   Одесса
3.   Одесса
4.   подруга
4.   подруга Какой из этих компонентов не
Какой из этих компонентов не
является компонентов
является компонентов
разности?
разности?
1. уменьшаемое
1. уменьшаемое
2. делимое
2. делимое
3. вычитаемое
3. вычитаемое
4. разность
4. разность Сколько в сутках часов?
Сколько в сутках часов?
1.     12 часов
1.     12 часов
2.     24 часа
2.     24 часа
3.     8 часов
3.     8 часов
4.     48 часов
4.     48 часов Каким словом можно назвать
Каким словом можно назвать
и дорожную разметку, и
и дорожную разметку, и
животное?
животное?
1.   крокодил
1.   крокодил
2.   леопард
2.   леопард
3.   зебра
3.   зебра
4.   тигр
4.   тигр Как называется разговор
Как называется разговор
двух лиц?
двух лиц?
1.   диалог
1.   диалог
2.   ссора
2.   ссора
3.   скандал
3.   скандал
4.   монолог
4.   монолог Сколько в русском языке букв,
Сколько в русском языке букв,
которые обозначают звуки?
которые обозначают звуки?
1.   33 буквы
1.   33 буквы
2.   31 буква
2.   31 буква
3.   25 букв
3.   25 букв
4.    10 букв
4.    10 букв Какого зверя иногда называют
Какого зверя иногда называют
шатуном?
шатуном?
1.    волка
1.    волка
2.    лисицу
2.    лисицу
3.    зайца
3.    зайца
4.    медведя
4.    медведя Какой город славится
Какой город славится
«поющими» музыкантами?
«поющими» музыкантами?
1.   Москва
 1.   Москва
2.   Санкт - Петербург
 2.   Санкт - Петербург
3.   Бремен
 3.   Бремен
4.   Париж
 4.   Париж Что лишнее?
Что лишнее?
1.    антилопа
1.    антилопа
2.    горилла
2.    горилла
3.    макака
3.    макака
4.    шимпанзе
4.    шимпанзе Какое дерево вырастает
Какое дерево вырастает
самым толстым?
самым толстым?
1.   баобаб
1.   баобаб
2.   секвойя
2.   секвойя
3.   дуб
3.   дуб
4.   сосна
4.   сосна Какое из этих слов – название
Какое из этих слов – название
части речи?
части речи?
1.   суффикс
1.   суффикс
2.   глагол
2.   глагол
3.   сказуемое
3.   сказуемое
4.   окончание
4.   окончание Кто из них не был
Кто из них не был
художником?
художником?
1.    Айвазовский
1.    Айвазовский
2.    Лермонтов
2.    Лермонтов
3.    Васнецов
3.    Васнецов
3.    Шишкин
3.    Шишкин САМЫЙ
УМНЫЙ САМЫЙ
УМНЫЙ
5 тур
5 тур Какое животное изображено
Какое животное изображено
на гербе России?
на гербе России?
1.  лев
1.  лев
2.  медведь
2.  медведь
3.  орёл
3.  орёл
4.  лебедь
4.  лебедь Как называются слова,
Как называются слова,
близкие по значению, но
близкие по значению, но
разные по написанию?
разные по написанию?
1. антонимы
1. антонимы
2. прилагательные
2. прилагательные
3. существительные
3. существительные
4. синонимы
4. синонимы Как называется большое
Как называется большое
количество пасущихся овец?
количество пасущихся овец?
1.   отара
1.   отара
2.   табун
2.   табун
3.   косяк
3.   косяк
4.   стая
4.   стая В слове «появилась» :
В слове «появилась» :
1.  звуков больше, чем букв
1.  звуков больше, чем букв
2.  звуков меньше, чем букв
2.  звуков меньше, чем букв
3.  звуков столько, сколько букв
3.  звуков столько, сколько букв
4.  букв на 2 больше, звуков
4.  букв на 2 больше, звуков Каким словом называется и
Каким словом называется и
фрукт, и часть глаза?
фрукт, и часть глаза?
1.  груша
1.  груша
2.  яблоко
2.  яблоко
3.  авокадо
3.  авокадо
4.  мандарин
4.  мандарин Когда говорят : «Дрожит, как
Когда говорят : «Дрожит, как
… лист», какое дерево
… лист», какое дерево
подразумевают?
подразумевают?
1.  тополь
1.  тополь
2.  дуб
2.  дуб
3.  осину
3.  осину
4.  клён
4.  клён Кто живёт в берлоге?
Кто живёт в берлоге?
1.  муравей
1.  муравей
2.  белка
2.  белка
3.  волк
3.  волк
4.  медведь
4.  медведь Какое дерево росло у
Какое дерево росло у
Лукоморья?
Лукоморья?
1. дуб зелёный
1. дуб зелёный
2.  белая берёза
2.  белая берёза
3.  золотой клён
3.  золотой клён
4.  голубая ель
4.  голубая ель Какое из этих слов не
Какое из этих слов не
обозначает часть футбольных
обозначает часть футбольных
ворот?
ворот?
1. штанга
1. штанга
2.  перекладина
2.  перекладина
3.  сетка
3.  сетка
4.  стойка
4.  стойка Что происходит весной с
Что происходит весной с
почками?
почками?
1. они лопаются
1. они лопаются
2. они опадают
2. они опадают
3. они взрываются
3. они взрываются
4. они сворачиваются
4. они сворачиваются Какой цвет мы называем
Какой цвет мы называем
изумрудным?
изумрудным?
1.  зелёный
1.  зелёный
2.  коричневый
2.  коричневый
3.  голубой
3.  голубой
4.  чёрный
4.  чёрный Кто написал сказку
Кто написал сказку
 «Конёк-горбунок»?
 «Конёк-горбунок»?
1.  Пушкин
1.  Пушкин
2.  Ершов
2.  Ершов
3.  Жуковский
3.  Жуковский
4.  Толстой
4.  Толстой В каком словаре объясняется
В каком словаре объясняется
значение слов?
значение слов?
1.  орфографическом
1.  орфографическом
2.  толковом
2.  толковом
3.  фразеологическом
3.  фразеологическом
4.  орфоэпическом
4.  орфоэпическом САМЫЙ
УМНЫЙ САМЫЙ
УМНЫЙ
Суперигра
Суперигра Перечислите часовые
Перечислите часовые
механизмы по размерам,
механизмы по размерам,
начиная с наименьшего:
начиная с наименьшего:
1.  куранты
1.  куранты
2.  будильник
2.  будильник
3.  настенные часы
3.  настенные часы
4.  наручные часы
4.  наручные часы САМЫЙ
УМНЫЙ

file_name: самый умный.ppt

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ
1 тур
1 тур

description:
Какой слог обозначает
Какой слог обозначает
ноту?
ноту?
1.     фу
1.     фу
2.     ну
2.     ну
3.     фа
3.     фа
4.     ха
4.     ха

description:
Сколько пальцев у
Сколько пальцев у
человека?
человека?
1.     10
1.     10
2.     20
2.     20
3.     50
3.     50
4.     100
4.     100

description:
Сколько в году месяцев,
Сколько в году месяцев,
оканчивающихся на  ьь ? ?
оканчивающихся на
1.     9
1.     9
2.     3
2.     3
3.     8
3.     8
4.     7
4.     7

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ
2 тур
2 тур

description:
Волчья улыбка – это:
Волчья улыбка – это:
1.  накал
1.  накал
2.  клык
2.  клык
3.  оскал
3.  оскал
4.  рык
4.  рык

description:
Что нельзя назвать
Что нельзя назвать
осадками?
осадками?
1.   иней
1.   иней
2.   град
2.   град
3.   росу
3.   росу
4.   облака
4.   облака

description:
Говядина  -  это мясо:
Говядина  -  это мясо:
1.   курицы
1.   курицы
2.   коровы
2.   коровы
3.   барана
3.   барана
4.   свиньи
4.   свиньи

description:
Дышат ли растения?
Дышат ли растения?
1.  да
1.  да
2.   нет
2.   нет
3.  только ночью
3.  только ночью
4.  только днём
4.  только днём

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ
3 тур
3 тур

description:
Сколько гласных звуков
Сколько гласных звуков
в русском языке?
в русском языке?
1.     10
1.     10
2.     8
2.     8
3.     6
3.     6
4.     5
4.     5

description:
Какое животное не живёт в
Какое животное не живёт в
норе?
норе?
1.    крот
1.    крот
2.    барсук
2.    барсук
3.    белка
3.    белка
4.    мышь
4.    мышь

description:
Что от страха уходит в
Что от страха уходит в
пятки?
пятки?
1.   душа
1.   душа
2.   кровь
2.   кровь
3.   речь
3.   речь
4.   память
4.   память

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ
4 тур
4 тур

description:
Что лишнее?
Что лишнее?
1.    антилопа
1.    антилопа
2.    горилла
2.    горилла
3.    макака
3.    макака
4.    шимпанзе
4.    шимпанзе

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ
5 тур
5 тур

description:
Кто живёт в берлоге?
Кто живёт в берлоге?
1.  муравей
1.  муравей
2.  белка
2.  белка
3.  волк
3.  волк
4.  медведь
4.  медведь

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ
Суперигра
Суперигра

description:
САМЫЙ
УМНЫЙ

intro: Игра составлена на основе телевизионной передачи "Самый умный". Игра состоит из 5 туров и суперигры. Вопросы составлены по 4 основным предметам: русский язык, математика, чтение, окружающий мир, а так же есть общеинтеллектуальные вопросы. Расcчитана игра на учащихся 4 класса. Дети активно работали на уроке.Игра "Самый умный"

title: Игра "Самый умный"


extracted_text:
Что такое
толерантность?
Все мы
разные… Шарль Морис
Талейран
TOLERANTIA
ТЕРПЕНИЕ Правила толерантного
общения:
•  Уважай собеседника.
•  Старайся понять то, о чем говорят другие
•  Отстаивай свое мнение тактично.
•  Ищи лучшие аргументы.
•  Будь справедливым, готовым признать
•    правоту другого.
•  Стремись учитывать интересы других П  П  П
 Принятие

Признание
Понимание

file_name: презентация.pptx

description:
Что такое
толерантность?
Все мы
разные…

description:
П  П  П
 Принятие

Признание
Понимание

intro: Сценарий

title: Что такое толерантность?


extracted_text:
ХИРУРГ
Этот врач
Этот врач
проводит
проводит
операции,
операции,
лечит
лечит
хирургические
хирургические
заболевания
заболевания
и травмы..
и травмы АНЕСТЕЗИО
ЛОГ
Этот врач
Этот врач
обезболива
обезболива
ет ет
и усыпляет
и усыпляет
пациента
пациента
при
при
операции
операции ЛОГОПЕД Это врач
Это врач
или
или
педагог,
педагог,
он помогает
он помогает
детям
детям
научиться
научиться
правильно
правильно
произносить
произносить
звуки
звуки ЗАРЯДКА КАРДИОЛО
Г
Этот врач
Этот врач
лечит
лечит
болезни
болезни
сердца
сердца НЕВРОПАТО
ЛОГ
Этот врач
Этот врач
лечит
лечит
болезни
болезни
нервной
нервной
системы
системы Будьте
Будьте
здоровы
здоровы
!! ОКУЛИСТ
Этот врач
Этот врач
лечит
лечит
болезни
болезни
глаз
глаз В мире не бывает
доктора добрей.
Всем он помогает:
доктор - друг детей.
К доктору ходите,
маленькие дети,
Этот самый доктор
лучше всех на свете! Аскорбиновая кислота   другое
название витамин С.

file_name: классный час.ppt

description: ЗАРЯДКА

description:
Будьте
Будьте
здоровы
здоровы
!!

intro: В гостях у доктора Айболита

title: В гостях у доктора Айболита


extracted_text:
Проект
«Почта
добра»
МБОУ средняя школа № 77
1 класс «В»
классный руководитель: Кривошеева
Д.И. Просмотр
видеофильма
«Уроки
добра»
   Выпуск
стенгазеты
«Помоги
друзьям»

Покупк
а
кормов
для
   Конкурс
рисунков
о
животных

Выступлен
ия перед
детьми
других
классов

Поездка
в приют
для
Пл
ан
   Подбор
стихов
и рисунков
о животных
   Сбор
средств
и
предметов
помощи Выпуск стенгазеты
«Помоги друзьям!» Просмотр
видеофильма
«Уроки добра» «ВАЛЕНТА»

description:
Выпуск стенгазеты
«Помоги друзьям!»

description:
Просмотр
видеофильма
«Уроки добра»

description: «ВАЛЕНТА»

intro: Проект «Почта добра»

title: Проект «Почта добра»


extracted_text:
Путешествие
по стране
Неболейка
Кривошеева Дарина Игоревна,
учитель начальных классов
МБОУСОШ №77
г. Кемерово
1 Доктор Айболит
2 4
5
7
17
18
3 город  Чистюлькино город  Порядкино город  Зарядкино кафе  Здоровячок Реклама овощей Л  У  К М  О  Р  К  О  В  Ь П  О  М  И  Д  О  Р О  Г  У  Р  Е  Ц К  А  Р  Т  О  Ф  Е  Л
 Ь Р  Е  П  А С В Ё К Л А
15 К А П У С Т А
16 остров Угадай-ка Всего доброго!

file_name: Путешествие по стране Неболейка.pptx

description:
Доктор Айболит
2

description:
4
5
7
17
18
3

description: город  Чистюлькино

description: город  Порядкино

description: город  Зарядкино

description: кафе  Здоровячок

description: Реклама овощей

description: Л  У  К

description: М  О  Р  К  О  В  Ь

description: П  О  М  И  Д  О  Р

description: О  Г  У  Р  Е  Ц

description:
К  А  Р  Т  О  Ф  Е  Л
 Ь

description: Р  Е  П  А

description:
С В Ё К Л А
15

description:
К А П У С Т А
16

description: остров Угадай-ка

description: Всего доброго!

intro: Проект "Неболейка"

title: Проект "Неболейка"


extracted_text:
Музыкальнодидактическая  игра

      «Музыкальная ромашка»
Подготовила педагог
дополнительного образования
в области музыкального
искусства
Костина Светлана Валерьевна Дидактические цели:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
-
-
систематизировать
теоретические
знания
активизировать
логическое и
творческое
мышление
- повышение
мотивации к
обучению
формирование
эстетического вкуса
воспитание
самостоятельности
 и организованности
развитие музыкальных
способностей(музыкаль
ного слуха, памяти,
метроритма и т. д.)
развитие
эмоциональнообразной
сферы
расширение
музыкального кругозора Дидактические материалы:
Таблица средств музыкальной
выразительности. Музыкальная
ромашка Ход игры:
Обучающийся слушает музыкальное произведение в
исполнении педагога или в аудиозаписи.
После прослушивания ученик должен выбрать карточки
«росинки» которые, по его мнению, соответствуют
музыкальному произведению. Для каждой «росинки» –
свой «лепесток».
После обсуждения итогов игры с учителем ученик
развешивает «росинки» на «лепестки» ромашки.
По мере накопления теоретических знаний количество
«росинок» увеличивается.
Музыкальные произведения должны соответствовать
психологическим и возрастным особенностям детей в
области музыкального восприятия.

file_name: През Муз ромашка.pptx

description:
Музыкальная
ромашка

intro: Игра "Музыкальная Ромашка" - способствует повышению уровня учебной мотивации обучающихся игре на музыкальных инструментах. "Музыкальная ромашка" была придумана для работы с младшими школьниками на уроках фортепиано, но также может применима на занятиях с обучающимися по профилю музыкально-эстетического цикла (сольфеджио, слушание музыки, специальность).

title: Музыкально-дидактическая игра "Музыкальная ромашка"


extracted_text:
Логика Вокруг нас
Логика Вокруг нас

file_name: Логика вокруг нас.ppt

description:
Логика Вокруг нас
Логика Вокруг нас

title: Внеклассное мероприятие по информатике "Логика вокруг нас"