extracted_text: Первый раз в первый класс!Энциклопедия для родителей.  Выступление на родительском собрании социального педагога  МОУ  «Гимназия № 4»   г.о. Электросталь  Бродецкой Т. А. Первый раз – в первый класс!Цель: ознакомить родителей учащихся с возможными трудностями в период начала обучения в школе; осуществить психолого-педагогическую помощь родителям в виде практических предложение по установлению      правильных взаимоотношений                             с детьми. Первый раз – в первый класс!Задачи: выяснить причины возникновения трудностей в общении и в воспитании детей в период начала обучения в школе;  определить перспективы совместной работы учителя, родителей и детей для формирования положительной мотивации      к обучению     в школе и отношению      к одноклассникам. Первый раз – в первый класс! Период  адаптации: как ознакомить со школой, одноклассниками, учителями;как научить правилам общения и поведения;как сделать атмосферу учебных занятий эмоционально благоприятной;как можно совместить учебный труд и игру;как с пользой провести праздники, прогулки, перемены;как установить контакт наших детей со старшеклассниками. Ответив правильно на эти вопросы, мы сможем помочь детям пройти  этап адаптации детей к условиям школьной жизни с наименьшими      трудностями. Отчего возникают трудности?Новая социальная позиция – ученик – участник учебной деятельности!     внимательно слушать, не отвлекаться на уроках, уметь подчиняться установленным правилам и порядку изменение режима дня, проявление самостоятельности в поведении, выполнение определенных поручений по самообслуживанию сможет ли он учиться как все, будут ли дружить с ним ребята в классе, не будут ли они его обижать словами или действиями Отчего возникают трудности?2) Психологическое напряжение.     эмоциональны, обладают повышенной возбудимостью, быстро утомляются не умеют работать в коллективе может быть физическое напряжение, нарушение сна, ослабление сопротивляемости болезням www.themegallery.comучебная деятельность - ведущая1благоприятный возраст для освоения моральных норм2возникают межличностные связи3подвержен влиянию4Возраст 7 - 8 лет5нуждается в     признании Трудность  адаптации  к новым условиям обучения и воспитания Следование за сверстниками вопреки своим знаниям, своему  здравому смыслуВозникновение безудержных  капризовТрудности детей 7 – 8-летнего возраста  Ребёнок  хочет  учиться!  Следует подкреплять интерес к учению знаниями, прочными навыками и умениями. 7- 8 -летний возраст  благоприятен для усвоения моральных норм!Воспитывайте добрые и полезные привычки в своих детях в этом возрасте. Ребёнок добивается признания со стороны взрослого. Используйте этот период для воспитания основных качеств личностиВозможности детей 7 – 8-летнего возраста Ребёнок добивается признания  среди сверстников.  Отрабатывайте это желание стремления к успеху в учебной деятельности  В  семье ребёнок - первоклассник! В  семье ребёнок - первоклассник! В  семье ребёнок - первоклассник! Необходимость горячего питания в гимназии! Во время пребывания в школе суточные энергозатраты школьников младших классов в среднем составляют 2095-2510Дж (500-600ккал).   Это примерно 1\4 суточной потребности в энергии и основных пищевых веществах.   Эти энергозатраты необходимо восполнять горячими школьными завтраками и обедами!  Анкета для родителей.1. Играет ли ваш ребенок дома в «школу»? Какую роль отводит себе в этой игре?2. Возникают ли трудности у вашего ребенка в общении с учителем (классным руководителем)?3. Возникают ли у вашего ребенка трудности в общении с одноклассниками: часто на кого-то в обиде, часто жалуется, бывают крупные конфликты с кем-либо из одноклассников?   Анкета для родителей.4. Жалуется ли ребенок дома, что его не спрашивают на уроках, хотя он всегда поднимает руку?5. Возникала ли ситуация, когда ваш ребенок сам признавался, что был в чем-то не прав?6. Всегда ли ребенку удавалось все сделать так, как он запланировал перед выполнением?7. Бывает ли ребенок доволен результатами своего труда?   Практические советы родителям  Составьте вместе с ребёнком режим дня, следите за его соблюдением. Учите детей самостоятельно придумывать сюжеты различных игр, согласовывать действия между участниками игры. Будьте участниками событий, происходящих с детьми в школе, дома, в учреждениях дополнительного образования.   Практические советы родителям  Общайтесь с вашим ребенком на правах равного партнера и показывайте образцы поведения, общения, взаимодействия с окружающими. Задавайте ребенку вопросы, требующие обдуманных полных ответов, стимулируйте желание задавать вопросы самими детьми. Трудности ребенка - это ваши трудности. Справиться с затруднениями вместе легче и быстрее!  Энциклопедия для родителей.  Выступление на родительском собрании социального педагога  МОУ  «Гимназия № 4»  Бродецкой Т. А.Спасибо за внимание!Желаем успехов!

file_name: Род. собрание. Первый раз в первый класс!.ppt

description:
Первый раз

в первый класс!

Энциклопедия для родителей.

 Выступление на родительском собрании
социального педагога  МОУ  «Гимназия № 4»
г.о. Электросталь  Бродецкой Т. А.

alt: Первый раз – в первый класс! Цель: ознакомить родителей учащихся с возможными трудностями в период начала обучения в школе; осуществить психолого-педагогическую помощь родителям в виде…

description:
Первый раз – в первый класс!

Цель:
 ознакомить родителей учащихся с возможными трудностями в период начала обучения в школе;
 осуществить психолого-педагогическую помощь родителям в виде практических предложение по установлению      правильных взаимоотношений                             с детьми.

alt: Первый раз – в первый класс! Задачи: выяснить причины возникновения трудностей в общении и в воспитании детей в период начала обучения в школе; определить перспективы…

description:
Первый раз – в первый класс!

Задачи:
 выяснить причины возникновения трудностей в общении и в воспитании детей в период начала обучения в школе;
 определить перспективы совместной работы учителя, родителей и детей для формирования положительной мотивации
     к обучению     в школе и отношению
     к одноклассникам.

alt: Первый раз – в первый класс! Период адаптации: как ознакомить со школой, одноклассниками, учителями; как научить правилам общения и поведения; как сделать атмосферу учебных занятий…

description:
Первый раз – в первый класс!

 Период  адаптации:
 как ознакомить со школой, одноклассниками, учителями;
как научить правилам общения и поведения;
как сделать атмосферу учебных занятий эмоционально благоприятной;
как можно совместить учебный труд и игру;
как с пользой провести праздники, прогулки, перемены;
как установить контакт наших детей со старшеклассниками.

Ответив правильно на эти вопросы,
мы сможем помочь детям пройти  этап
адаптации детей к условиям школьной
жизни с наименьшими      трудностями.

alt: Отчего возникают трудности? Новая социальная позиция – ученик – участник учебной деятельности! внимательно слушать, не отвлекаться на уроках, уметь подчиняться установленным правилам и порядку изменение…

description:
Отчего возникают трудности?

Новая социальная позиция – ученик – участник учебной деятельности!

    внимательно слушать, не отвлекаться на уроках, уметь подчиняться установленным правилам и порядку

 изменение режима дня, проявление самостоятельности в поведении, выполнение определенных поручений по самообслуживанию

 сможет ли он учиться как все, будут ли дружить с ним ребята в классе, не будут ли они его обижать словами или действиями

alt: Отчего возникают трудности? 2)

description:
Отчего возникают трудности?

2) Психологическое напряжение.

    эмоциональны, обладают повышенной возбудимостью, быстро утомляются

 не умеют работать в коллективе

 может быть физическое напряжение, нарушение сна, ослабление сопротивляемости болезням

description:
www.themegallery.com

учебная деятельность - ведущая

1

благоприятный возраст для освоения
моральных норм

2

возникают межличностные связи

3

подвержен влиянию

4

Возраст 7 - 8 лет

5

нуждается в
признании

description:
Трудность  адаптации  к новым условиям обучения и воспитания

Следование за сверстниками вопреки своим знаниям, своему  здравому смыслу

Возникновение безудержных
капризов

Трудности детей
7 – 8-летнего возраста

description:
 Ребёнок  хочет  учиться!
Следует подкреплять интерес к учению знаниями, прочными навыками и умениями.

 7- 8 -летний возраст  благоприятен для усвоения моральных норм!
Воспитывайте добрые и полезные привычки в своих детях в этом возрасте.

Ребёнок добивается признания со стороны взрослого. Используйте этот период для воспитания основных качеств личности

Возможности детей
7 – 8-летнего возраста

 Ребёнок добивается признания  среди сверстников.  Отрабатывайте это желание стремления к успеху в учебной деятельности

alt: В семье ребёнок - первоклассник!

description: В  семье ребёнок - первоклассник!

alt: В семье ребёнок - первоклассник!

description: В  семье ребёнок - первоклассник!

alt: В семье ребёнок - первоклассник!

description: В  семье ребёнок - первоклассник!

description:
 Анкета для родителей.

1. Играет ли ваш ребенок дома в «школу»? Какую роль отводит себе в этой игре?

2. Возникают ли трудности у вашего ребенка в общении с учителем (классным руководителем)?

3. Возникают ли у вашего ребенка трудности в общении с одноклассниками: часто на кого-то в обиде, часто жалуется, бывают крупные конфликты с кем-либо из одноклассников?

description:
 Анкета для родителей.

4. Жалуется ли ребенок дома, что его не спрашивают на уроках, хотя он всегда поднимает руку?

5. Возникала ли ситуация, когда ваш ребенок сам признавался, что был в чем-то не прав?

6. Всегда ли ребенку удавалось все сделать так, как он запланировал перед выполнением?

7. Бывает ли ребенок доволен
результатами своего труда?

alt: Практические советы родителям

alt: Практические советы родителям

description:
Энциклопедия для родителей.

 Выступление на родительском собрании
социального педагога  МОУ  «Гимназия № 4»  Бродецкой Т. А.

Спасибо за внимание!

Желаем успехов!

intro: Презентация  знакомит родителей с трудностями и возможностями   ребёнка 7-8-летнего возраста, содержит анкету, позволяющую выявить существующие проблемы с адаптацией ребёнка к обучению в школе, предлагает родителям  практические советы для установления правильных взаимоотношений с детьми. Материалы могут быть использованы классным руководителем, социальным педагогом  для проведения собрания родителей обучающихся первых классов.Презентация для проведения собрания родителей обучающихся первых классов.

title: Презентация для проведения собрания родителей обучающихся первых классов "Первый раз - в первый класс!


extracted_text: А.И.Покрышкин – неординарная личность, легендарный человек,  одержимый в делах, с несгибаемой волей и твердым сибирским характером, великий патриот своей Родины.

file_name: Жизнь и деятельность Александра Ивановича Покрышкина.pptx

intro: Гражданско-патриотическое воспитание является одним из наиболее важных направлений духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения.  Данная презентация даёт представления  о жизни А.И. Покрышкина, легендарного сибиряка, первого трижды Героя Советского Союза, первого и единственного лётчика, трижды удостоенного звания Героя Советского Союза в годы Великой Отечественной войны. Разработка может быть использована при проведении мероприятий об А.И. Покрышкине, а также в цикле мероприятий ко Дню Победы.Презентация о жизни и деятельности трижды Героя  Советского Союза А. И.  Покрышкина.

история

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по истории России. Презентация о жизни и деятельности А.И. Покрышкина.


extracted_text: Безопасный ИнтернетМатериалы для родительского всеобуча Каждый	ребенок, регистрируясь в социальных сетях,  должен понимать важность личных данных2Проверь и настрой приватностьИспользуйте ник (псевдоним) или неполное ФИОПодумай, прежде чем указать:Мобильный телефонВозрастАдресПоследние покупкиЭлектронную почтуДругие важные данныеИх часто собирают хулиганы и преступники 3Персональные данные и личная информация в ИнтернетеПерсональные данные охраняет Федеральный Закон № 152 – ФЗ «О персональных данных»Персональные данные – твоя частная собственность, прежде чем публиковать их и (или) передавать третьим лицам, подумай, стоит  ли?Кому и зачем нужна твоя персональная информация?80% преступников берут информацию в соц. сетях.Личная информация используется для кражи паролей.Личная информация используется для совершения таких преступлений как: шантаж, вымогательство, оскорбление, клевета, киднеппинг , хищение! Объясните своим детям, что поступать сегодня надо таким образом, чтобы завтра не было стыдно!4ФотографииВсе, что попало в интернет, остается там навсегда.Фотографии, которые ребенок выложил вчера, смогут увидеть послезавтра и позжеОдноклассникиРодителиСоседиУчителяКомментарииЛичные контактыПреподаватели ВУЗаТвои детиСемья и родственникиДом и покупкиШкола и отпуск  Помните, что сохранить анонимность в Сети практически невозможно«Мистер Аноним» из Лондона – учится в Воронеже?  Объясните ребенку, что существуют сайты-подделкиЧем опасны сайты-подделки?крадут паролираспространяют вредоносное ПОнавязывают платные услугиПроверяй адрес сайта!Обрати внимание на настоящий адрес сайта! При наведении мыши реальный адрес отображается во всплывающей подсказке.Используй функционал браузера: «избранное», «закладки»!Как не стать жертвой мошенников?Как определить подделку?Как обезопаситься? Осторожно, подделка!Где правда? Как распознать обман?Как обманывают в Интернете?Просят  подтвердить логин/пароль.Предлагают бесплатный антивирус.а устанавливают вредоносное ПО, вирусы.Просят отправить СМС (платное).Сомневаешься?Закрой страницу, блокировка пропала?  Все в порядке! Проверь систему антивирусом! Разъясните детям чем опасен спам и как с ним боротьсяCпам – это массовая рассылка незапрашиваемых получателем электронных сообщений коммерческого и некоммерческого содержания.ПОМНИ: идя на поводу у СПАМа есть риск:Отправить платное СМС, оплатить навязанную услугу.Получить платную подписку на ненужную информацию.Потерять учётные и (или) иные данные.Стать жертвой обмана. Брандмауэр (от немецкого Brandmauer) - являющийся аналогом английского слова firewall. Оригинальное значение (стена, которая разделяет смежные здания, предохраняя от распространения пожара).Firewall - с английского «Огненная=fire, стена=wall». Слова синонимы: Файрвол, файрвол,файерволЭто аппаратные блоки или программы, осуществляющие контроль и фильтрацию сетевых пакетов (интернет трафика) по заданным правилам администратором/пользователем.9 Научите ребенка правильному общению в ИНТЕРНЕТЕС незнакомцами в интернете нужно общаться как с незнакомыми на улицеРодственники из других городовС кем дети общаются в интернете?ОдноклассникиИнтернет-хамы (тролли)Друзья по интересамДрузья по летуНезнакомцыПопрошайкиИзлишне любопытныеПреступники СЕТЕВОЙ ЭТИКЕТВ интернете, как в реальной жизни Искажать чужие фотографииГрубить и оскорблять в письмах и комментариях Выкладывать сцены насилия и униженияБудь вежлив и дружелюбенИспользовать чужие материалы без разрешенияОткажись от общения с неприятным человеком, включи его в «черный список», удали из «друзей»Если тебя обижают в интернете – посоветуйся с родителями! Открытые сети, чужая техникаНебрежное отношение к личной информации может привести к её утере!ПОМНИ :Будь осторожен в открытых и небезопасных сетях. Подключение к ложной сети может моментально лишить тебя всей персональной информации, хранящейся в твоем электронном устройстве: преступнику станут доступны пароли,  и другая информация.Опасно оставлять свои учётные данные на устройстве, которое тебе не принадлежит, этими данными могут воспользоваться  в преступных целях. Несколько простых правил, которые следует соблюдать при работе в открытых сетях  или с использованием «чужой» техники: Соблюдайте условия использования программного продуктаПодтверждая  соглашение «вслепую» ты можешь:Оформить платные подписки/услуги;Предоставить приложению/программе обширные права;Лишиться персональных данных, хранящихся на электронном устройстве;Стать звеном ботнета и (или) СПАМ сети;Стать жертвой мошенников.Чтобы не стать жертвой злоумышленников : Расскажите о видах мошенничества в ИнтернетеКардинг - способ мошенничества с использованием банковских карт. Преступники похищают реквизиты карты со взломанных серверов интернет-магазинов, платежных систем или с персонального компьютера пользователя. Фишинговые сообщения - это уведомления,отправленные от имени администраторов банковских или других платежных систем. Они призывают пользователей пройти по фальшивой ссылке, чтобы украсть конфиденциальные данные. Действия подобного рода нацелены на банковский счет или учетную запись в виртуальной платежной системе. Как только преступники получают необходимую им информацию, они моментально используют ее для доступа к банковскому счету. Уведомления о выигрыше:В письме сообщается о том, что ты выиграл крупную сумму денег. Цель мошенника - выманить у тебя деньги за получение выигрыша. Обычно он списывает это на налог. Потеряв бдительность, ты можешь перевести крупную сумму на счет мошенников.Попрошайничество:Мошенники давят на жалость и отправляют письма с просьбой о помощи якобы от благотворительных организаций или нуждающихся людей. В действительности такие сообщения содержат ссылки на реальные организации и фонды, но реквизиты для перечисления денежных средств указываются ложные.«Нигерийские» письма:В тексте такого письма обычно содержится информация о том, что у автора письма есть много денег, полученных не совсем законным путём, и поэтому он не может хранить деньги на счету в банках своей страны. Ему срочно необходим счет за рубежом, куда можно перечислить деньги. Авторы подобных писем попросят тебя обналичить крупную денежную сумму, в качестве вознаграждения обещая от 10% до 30% от заявленной в письме суммы. Идея мошенничества заключается в том, что пользователь предоставит доступ к своему счету, с которого позже будут списаны все денежные средства.« Защита от мошенничества: Запомни простые правила безопасности:http://www.ligainternet.ru/encyclopedia-of-security  Используйте специальные инструментыПрисылай ссылки на опасные сайты в Единый Реестр запрещённых сайтов:eais.rkn.gov.ruОтправляй сообщения об опасном контенте на горячие линии Лиги безопасного интернета:ligainternet.ru/hotlineСообщай о полезном контенте:ligainternet.ru/encyclopedia-of-security/included-white-list.phpРегистрируйся в социальной сети, посвящённой кибербезопасности:social.ligainternet.ru   Используй WEB-фильтр:www.ligainternet.ru/proxy Читай энциклопедию безопасности:www.ligainternet.ru/encyclopedia-of-security  Используемые материалыWWW.LIGAINTERNET.RU

file_name: Материалы для родительского всеобуча Безопасный интернет.pptx

alt: Безопасный Интернет Материалы для родительского всеобуча

description:
Каждый	ребенок, регистрируясь в социальных сетях,  должен понимать важность личных данных

2

Проверь и настрой приватность

Используйте ник (псевдоним) или неполное ФИО
Подумай, прежде чем указать:
Мобильный телефон
Возраст
Адрес
Последние покупки
Электронную почту
Другие важные данные
Их часто собирают хулиганы и преступники

description:
3

Персональные данные и
личная информация в Интернете

Персональные данные охраняет Федеральный Закон № 152 – ФЗ «О персональных данных»

Персональные данные – твоя частная собственность, прежде чем публиковать их и (или) передавать третьим лицам, подумай, стоит  ли?

Кому и зачем нужна твоя персональная информация?

80% преступников берут информацию в соц. сетях.
Личная информация используется для кражи паролей.
Личная информация используется для совершения таких преступлений как: шантаж, вымогательство, оскорбление, клевета, киднеппинг , хищение!

description:
Объясните своим детям, что поступать сегодня надо таким образом, чтобы завтра не было стыдно!

4

Фотографии

Все, что попало в интернет, остается там навсегда.

Фотографии, которые ребенок выложил вчера, смогут увидеть послезавтра и позже

Одноклассники

Родители

Соседи

Учителя

Комментарии

Личные контакты

Преподаватели ВУЗа

Твои дети

Семья и родственники

Дом и покупки

Школа и отпуск

alt: Помните, что сохранить анонимность в

description:
 Помните, что сохранить анонимность в Сети практически невозможно

«Мистер Аноним» из Лондона – учится в Воронеже?

description:
Объясните ребенку, что существуют сайты-подделки

Чем опасны сайты-подделки?
крадут пароли
распространяют вредоносное ПО
навязывают платные услуги

Проверяй адрес сайта!

Обрати внимание на настоящий адрес сайта!
При наведении мыши реальный адрес отображается во всплывающей подсказке.

Используй функционал браузера: «избранное», «закладки»!

Как не стать жертвой мошенников?
Как определить подделку?
Как обезопаситься?

alt: Осторожно, подделка! Где правда?

description:
Осторожно, подделка!

Где правда? Как распознать обман?

Как обманывают в Интернете?
Просят  подтвердить логин/пароль.
Предлагают бесплатный антивирус.а устанавливают вредоносное ПО, вирусы.
Просят отправить СМС (платное).

Сомневаешься?

Закрой страницу, блокировка пропала?  Все в порядке!

Проверь систему антивирусом!

description:
Разъясните детям чем
опасен спам и как с ним бороться

Cпам – это массовая рассылка незапрашиваемых получателем электронных сообщений коммерческого и некоммерческого содержания.

ПОМНИ: идя на поводу у СПАМа есть риск:
Отправить платное СМС, оплатить навязанную услугу.
Получить платную подписку на ненужную информацию.
Потерять учётные и (или) иные данные.
Стать жертвой обмана.

description:
Брандмауэр (от немецкого Brandmauer) - являющийся аналогом английского слова firewall. Оригинальное значение (стена, которая разделяет смежные здания, предохраняя от распространения пожара).

Firewall - с английского «Огненная=fire,
 стена=wall».
Слова синонимы: Файрвол, файрвол,файервол
Это аппаратные блоки или программы,
осуществляющие контроль и фильтрацию
 сетевых пакетов (интернет трафика)
по заданным правилам
 администратором/пользователем.

9

alt: Научите ребенка правильному общению в

description:
Научите ребенка правильному общению в ИНТЕРНЕТЕ

С незнакомцами в интернете нужно общаться как с незнакомыми на улице

Родственники из других городов

С кем дети общаются в интернете?

Одноклассники

Интернет-хамы (тролли)

Друзья по интересам

Друзья по лету

Незнакомцы

Попрошайки

Излишне любопытные

Преступники

description:
СЕТЕВОЙ ЭТИКЕТ

В интернете, как в реальной жизни

Искажать чужие фотографии

Грубить и оскорблять в письмах и комментариях

Выкладывать сцены насилия и унижения

Будь вежлив и дружелюбен

Использовать чужие материалы без разрешения

Откажись от общения с неприятным человеком, включи его в «черный список», удали из «друзей»

Если тебя обижают в интернете – посоветуйся с родителями!

description:
Открытые сети, чужая техника

Небрежное отношение к личной информации может привести к её утере!

ПОМНИ :
Будь осторожен в открытых и небезопасных сетях. Подключение к ложной сети может моментально лишить тебя всей персональной информации, хранящейся в твоем электронном устройстве: преступнику станут доступны пароли,  и другая информация.
Опасно оставлять свои учётные данные на устройстве, которое тебе не принадлежит, этими данными могут воспользоваться  в преступных целях.

Несколько простых правил, которые следует соблюдать при работе в открытых сетях  или с использованием «чужой» техники:

description:
Соблюдайте условия использования программного продукта

Подтверждая  соглашение «вслепую» ты можешь:
Оформить платные подписки/услуги;
Предоставить приложению/программе обширные права;
Лишиться персональных данных, хранящихся на электронном устройстве;
Стать звеном ботнета и (или) СПАМ сети;
Стать жертвой мошенников.

Чтобы не стать жертвой злоумышленников :

alt: Расскажите о видах мошенничества в

description:
Расскажите о видах мошенничества
 в Интернете

Кардинг - способ мошенничества с использованием банковских карт. Преступники похищают реквизиты карты со взломанных серверов интернет-магазинов, платежных систем или с персонального компьютера пользователя.

Фишинговые сообщения - это уведомления,
отправленные от имени администраторов банковских или других платежных систем. Они призывают пользователей пройти по фальшивой ссылке, чтобы украсть конфиденциальные данные. Действия подобного рода нацелены на банковский счет или учетную запись в виртуальной платежной системе. Как только преступники получают необходимую им информацию, они моментально используют ее для доступа к банковскому счету.

description:
Уведомления о выигрыше:
В письме сообщается о том, что ты выиграл крупную сумму денег. Цель мошенника - выманить у тебя деньги за получение выигрыша. Обычно он списывает это на налог. Потеряв бдительность, ты можешь перевести крупную сумму на счет мошенников.

Попрошайничество:
Мошенники давят на жалость и отправляют письма с просьбой о помощи якобы от благотворительных организаций или нуждающихся людей.
В действительности такие сообщения содержат ссылки на реальные организации и фонды, но реквизиты для перечисления денежных средств указываются ложные.

«Нигерийские» письма:
В тексте такого письма обычно содержится информация о том, что у автора письма есть много денег, полученных не совсем законным путём, и поэтому он не может хранить деньги на счету в банках своей страны. Ему срочно необходим счет за рубежом, куда можно перечислить деньги. Авторы подобных писем попросят тебя обналичить крупную денежную сумму, в качестве вознаграждения обещая от 10% до 30% от заявленной в письме суммы. Идея мошенничества заключается в том, что пользователь предоставит доступ к своему счету, с которого позже будут списаны все денежные средства.

«

alt: Защита от мошенничества:

description: Защита от мошенничества:

description:
Запомни простые правила безопасности:

http://www.ligainternet.ru/encyclopedia-of-security

alt: Используйте специальные инструменты

description:
Используйте специальные инструменты

Присылай ссылки на опасные сайты в Единый Реестр запрещённых сайтов:
eais.rkn.gov.ru

Отправляй сообщения об опасном контенте на горячие линии Лиги безопасного интернета:
ligainternet.ru/hotline

Сообщай о полезном контенте:
ligainternet.ru/encyclopedia-of-security/included-white-list.php

Регистрируйся в социальной сети, посвящённой кибербезопасности:
social.ligainternet.ru

Используй WEB-фильтр:
www.ligainternet.ru/proxy

Читай энциклопедию безопасности:
www.ligainternet.ru/encyclopedia-of-security

alt: Используемые материалы WWW.LIGAINTERNET

description:
Используемые материалы

WWW.LIGAINTERNET.RU

intro: Данный ресурс может быть использован для проведения мероприятий в рамках родительского всеобуча в 5-11 классах. Материал содержит полезную информацию для родителей и детей о том, как сделать их пребывание в  сети Интернет безопасной, а также ссылки на сайты по данной тематике.

title: Презентация по информатике "Безопасность в Интернете"


extracted_text: Ради жизни на Земле Вставай, страна огромная,Вставай на смертный бой С фашистской силой темною, С проклятою ордой!           Великая Отечественная война оказала огромное воздействие как на дальнейший ход истории, так и на развитие мировой и особенно русской культуры.             На великую народную беду сразу откликнулись и поэты. Они почувствовали себя призванными поддерживать высокий патриотический подъем на фронте и в тылу,уверенность в победе,стойкость в преодолении всех выпавших на долю страны и народа испытаний. В поэзии с первых дней войны прежде всего проявила себя ЛИРИКА. Она стала явлением уникальным. Поэты писали о самой войне во всей ее объемной полноте: о ее тяготах, сражениях, трагедии отступления на начальном этапе, о победных походах, о женщинах и детях на фронте, о партизанах. Война вызвала творческий подъем самых разных поэтов : и признанных лириков, и молодых фронтовиков.Многие военные стихи становились популярными песнями (« Священная война» В. Лебедев-Кумач, «Землянка» А. Сурков и др.)Каковы же особенности лирики военного времени?Отсутствует деление на гражданскую, интимную, философскую и т.д.;3 основные группы жанров: лирические (элегия, ода, песня), сатирические (высмеивающие врага), лироэпические (баллада, поэма);многогранность и глубина лирики; раскрытие сознания героя-освободителя, подвига труженика тыла;музыкальность стиха соседствует с простотой изложения;создается образ Родины как всей страны, так и  образ малой родины (родного города, села). Поэзия, опалённая войной…Лирика военных летЮлия ДрунинаИосиф УткинМуса ДжалильКонстантин СимоновАлексей Сурков Юлия Друнина(1924-1991)Юлия Владимировна со школьной скамьи, в 17-летнем возрасте, ушла на фронт. До ранения в 1944 г. была батальонным санинструктором. Демобилизовалась сержантом медицинской службы.Я только раз видала рукопашный.Раз – наяву. И тысячу - во сне.Кто говорит, что на войне не страшно, Тот ничего не знает о войне.  * * *Целовались.ПлакалиИ пели.Шли в штыки.И прямо на бегуДевочка в заштопанной шинелиРазбросала руки на снегу.Мама!Мама!Я дошла до цели…Но в степи, на волжском берегуДевочка в заштопанной шинелиРазбросала руки на снегу.1944 Иосиф Уткин(1903-1944)Иосиф Павлович был военным корреспондентом фронтовой газеты. После тяжелого ранения в 1941 г. Вновь вернулся в газету. 13.11.1944, возвращаясь с Западного фронта в Москву, погиб в авиационной катастрофе.Если я не вернусь , дорогая… Если я не вернусь , дорогая,Нежным письмам твоим не внемля,Не подумай, что это – другая, Это значит – сырая земля.Это значит – дубы-нелюдимы Надо мною грустят в тишине.А такую разлуку с любимой Ты простишь вместе с Родиной мне.Только вам я всем сердцем и внемлю.Только вами я счастлив и был:Лишь тебя и родимую землю Я всем сердцем, ты знаешь, любил.И доколе дубы-нелюдимыНадо мной не склонятся, дремля, Только ты мне и будешь любимой,Только ты да родная земля!Сестра Когда упав на поле боя –И не в стихах, а наяву,-Я вдруг увидел над собою Живого взгляда синеву, Когда склонилась надо мноюСтраданья моего сестра, -Боль сразу стала не такою:Не так сильна, не так остра.Меня как будто оросили Живой и мертвою водой, Как будто надо мной Россия Склонилась русой головой. Муса Джалиль (1906-1944)Муса Мустафиевич Джалилов - татарский поэт. В 1-ый же день войны добровольцем ушел в ряды действующей армии. В июне 1942г. На Волховском фронте был тяжело ранен и взят в плен. В концентрационном лагере вел активную подпольную работу, за что был брошен в фашистскую тюрьму Моабит. В тюрьме создал цикл стихотворений. В 1944 г. Казнен моабитскими палачами. Мусе Джалилю посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. ПлатокПлаточек в руку на прощаньеВложила мне моя любовь, И вот его к открытой ранеПрижал я, чтоб не била кровь,Отяжелел платок дареный, От крови стал горяч и ал.Платок, любовью озаренный,Ослабил боль и кровь унял.Я шел на смерть за счастье нашеИ не боялся ничего.Пусть кровью мой платок окрашен, Но я не запятнал его.Июль,1942Без ногиВернулся я! Встречай, любовь моя!Порадуйся, пускай безногий я:Пред врагом колен не преклонял,Он ногу мне за это оторвал.Ударил миной, наземь повалил.«Ты поклонился»,- враг торжествовал.Но тотчас дикий страх его сковал:Я без ноги поднялся и стоял… Константин Симонов (1915-1979)Константин (Кирилл) Михайлович известность как поэт и драматург приобрел еще до войны. 24.06.1941 г. был призван в армию и пошел на войну фронтовым корреспондентом. Написанное во время войны стихотворение «Жди меня» стало широко известным, его переписывали солдаты и посылали в письмах своим любимым. Алексей Сурков (1899-1983)Алексей Александрович на финской и Великой Отечественной войнах был военным корреспондентом. Автор знаменитой песни «Землянка» Огромное горе войны коснулось каждой семьи…Я шлю письмо из сорок первого.Взгляни на снимок, человек родной.На нем я вместе с нашими ребятами.Ты посмотри, какой я молодой… Шапошников Виктор Сергеевич – участник В.О.войны, прадед Буториной Анны Богачёв Николай Осипович-гвардии старший сержант,зенитчик, старший брат деда Максима Пестова Битюгов Василий Иванович –  участник В.О.войны, моряк-сержант, учитель истории и географии, дедушка Дергачева Дмитрия      Краткий обзор поэзии периода Великой Отечественной войны показал, что подвиг народа не остается в прошлом.     Каждая семья помнит своих ГЕРОЕВ, гордится ими.Давайте хранить память и передавать ее будущим поколениям!Вопросы и задания:Какую роль сыграла литература в годы Великой Отечественной войны?Каковы же особенности лирики военного времени?Выучите наизусть стихотворение любимого поэта о Великой Отечественной войне и проанализируйте его.Напишите эссе на тему: «Какие чувства и мысли вызывает лирика военных лет?»Подготовьте проект «Военная лирика поэтов-земляков».

file_name: поэия Великой Отечественнрй войны.ppt

alt: Ради жизни на Земле

description: Ради жизни на Земле

alt: Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой

description:
Вставай, страна огромная,Вставай на смертный бой С фашистской силой темною, С проклятою ордой!

           Великая Отечественная война оказала огромное воздействие как на дальнейший ход истории, так и на развитие мировой и особенно русской культуры.
             На великую народную беду сразу откликнулись и поэты. Они почувствовали себя призванными поддерживать
 высокий патриотический подъем на фронте и в тылу,
уверенность в победе,
стойкость в преодолении всех выпавших на долю страны и народа испытаний.

description:
В поэзии с первых дней войны прежде всего проявила себя ЛИРИКА.

Она стала явлением
 уникальным.
Поэты писали о самой войне во всей ее объемной полноте: о ее тяготах, сражениях, трагедии отступления на начальном этапе, о победных походах, о женщинах и детях на фронте, о партизанах.
Война вызвала творческий подъем самых разных поэтов : и признанных лириков, и молодых фронтовиков.
Многие военные стихи становились популярными песнями (« Священная война» В. Лебедев-Кумач, «Землянка» А. Сурков и др.)

Каковы же особенности
лирики военного времени?
Отсутствует деление на гражданскую, интимную, философскую и т.д.;
3 основные группы жанров: лирические (элегия, ода, песня), сатирические (высмеивающие врага), лироэпические (баллада, поэма);
многогранность и глубина лирики;
 раскрытие сознания героя-освободителя, подвига труженика тыла;
музыкальность стиха соседствует с простотой изложения;
создается образ Родины как всей страны, так и  образ малой родины (родного города, села).

description:
Поэзия, опалённая войной…

Лирика военных лет
Юлия Друнина
Иосиф Уткин
Муса Джалиль
Константин Симонов
Алексей Сурков

description:
Юлия Друнина
(1924-1991)

Юлия Владимировна со школьной скамьи, в 17-летнем возрасте, ушла на фронт. До ранения в 1944 г. была батальонным санинструктором. Демобилизовалась сержантом медицинской службы.

Я только раз видала рукопашный.Раз – наяву. И тысячу - во сне.Кто говорит, что на войне не страшно, Тот ничего не знает о войне.  * * *

Целовались.
Плакали
И пели.
Шли в штыки.
И прямо на бегу
Девочка в заштопанной шинели
Разбросала руки на снегу.
Мама!
Мама!
Я дошла до цели…
Но в степи, на волжском берегу
Девочка в заштопанной шинели
Разбросала руки на снегу.
1944

alt: Иосиф Уткин (1903-1944) Иосиф Павлович был военным корреспондентом фронтовой газеты

description:
Иосиф Уткин(1903-1944)

Иосиф Павлович был военным корреспондентом фронтовой газеты. После тяжелого ранения в 1941 г. Вновь вернулся в газету. 13.11.1944, возвращаясь с Западного фронта в Москву, погиб в авиационной катастрофе.

Если я не вернусь , дорогая…
Если я не вернусь , дорогая,
Нежным письмам твоим не внемля,
Не подумай, что это – другая,
 Это значит – сырая земля.

Это значит – дубы-нелюдимы
 Надо мною грустят в тишине.
А такую разлуку с любимой
Ты простишь вместе с Родиной мне.

Только вам я всем сердцем и внемлю.
Только вами я счастлив и был:
Лишь тебя и родимую землю
Я всем сердцем, ты знаешь, любил.

И доколе дубы-нелюдимы
Надо мной не склонятся, дремля,
 Только ты мне и будешь любимой,
Только ты да родная земля!

Сестра Когда упав на поле боя –И не в стихах, а наяву,-Я вдруг увидел над собою Живого взгляда синеву, Когда склонилась надо мноюСтраданья моего сестра, -Боль сразу стала не такою:Не так сильна, не так остра.Меня как будто оросили Живой и мертвою водой, Как будто надо мной Россия Склонилась русой головой.

description:
Муса Джалиль (1906-1944)

Муса Мустафиевич Джалилов - татарский поэт. В 1-ый же день войны добровольцем ушел в ряды действующей армии. В июне 1942г. На Волховском фронте был тяжело ранен и взят в плен. В концентрационном лагере вел активную подпольную работу, за что был брошен в фашистскую тюрьму Моабит. В тюрьме создал цикл стихотворений. В 1944 г. Казнен моабитскими палачами. Мусе Джалилю посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

alt: Платок Платочек в руку на прощанье

description:
Платок
Платочек в руку на прощанье
Вложила мне моя любовь,
 И вот его к открытой ране
Прижал я, чтоб не била кровь,
Отяжелел платок дареный,
От крови стал горяч и ал.
Платок, любовью озаренный,
Ослабил боль и кровь унял.
Я шел на смерть за счастье наше
И не боялся ничего.
Пусть кровью мой платок окрашен,
Но я не запятнал его.
Июль,1942

Без ноги
Вернулся я! Встречай, любовь моя!
Порадуйся, пускай безногий я:
Пред врагом колен не преклонял,
Он ногу мне за это оторвал.
Ударил миной, наземь повалил.
«Ты поклонился»,- враг торжествовал.
Но тотчас дикий страх его сковал:
Я без ноги поднялся и стоял…

alt: Константин Симонов (1915-1979)

description:
Константин Симонов
 (1915-1979)

Константин (Кирилл) Михайлович известность как поэт и драматург приобрел еще до войны.
24.06.1941 г. был призван в армию и пошел на войну фронтовым корреспондентом. Написанное во время войны стихотворение «Жди меня» стало широко известным, его переписывали солдаты и посылали в письмах своим любимым.

alt: Алексей Сурков (1899-1983) Алексей

description:
Алексей Сурков (1899-1983)

Алексей Александрович на финской и Великой Отечественной войнах был военным корреспондентом. Автор знаменитой песни «Землянка»

description:
Огромное горе войны коснулось каждой семьи…

Я шлю письмо из сорок первого.
Взгляни на снимок, человек родной.
На нем я вместе с нашими ребятами.
Ты посмотри, какой я молодой…

alt: Шапошников Виктор Сергеевич – участник

description:
Богачёв Николай Осипович-
гвардии старший сержант,
зенитчик,
 старший брат деда
 Максима Пестова

alt: Битюгов Василий Иванович – участник

alt: Краткий обзор поэзии периода Великой

description:
     Краткий обзор поэзии периода Великой Отечественной войны показал, что подвиг народа не остается в прошлом.     Каждая семья помнит своих ГЕРОЕВ, гордится ими.Давайте хранить память и передавать ее будущим поколениям!

Вопросы и задания:

Какую роль сыграла литература в годы Великой Отечественной войны?
Каковы же особенности лирики военного времени?
Выучите наизусть стихотворение любимого поэта о Великой Отечественной войне и проанализируйте его.
Напишите эссе на тему: «Какие чувства и мысли вызывает лирика военных лет?»
Подготовьте проект «Военная лирика поэтов-земляков».

intro: Краткое описание выступления

title: Материал  и презентация по литературе "Поэзия Великой отечественной войны".


extracted_text: Коммунистический союз молодёжи Комсомо́л-(сокращение от Коммунистический союз молодёжи), полное наименование-Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодёжи (ВЛКСМ)-политическая молодёжная организация в СССР Российский коммунистический союз молодёжи (РКСМ) был создан  29 октября 1918 года  В 1924 его  было присвоено имя В. И. Ленина  и  комсомол стали называть - Российский ленинский коммунистический союз молодёжи (РЛКСМ) В связи с образованием Союза ССР в 1922г, а  в марте 1926 г  комсомол был переименован во Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодёжи (ВЛКСМ).  Комсомол был создан партией большевиков для осуществления широкомасштабных действий. В октябре 1918 года в РКСМ состояло 22 100 членов. ВЛКСМ являлся массовой организацией, которая имела колоссальное влияние во всех сферах жизни: промышленности и экономике, образовании и науке, культуре и искусстве, спорте, организации досуга. В каждом учреждении, предприятии и силовых ведомствах обязательно была первичная организация ВЛКСМ Главный документ комсомольца – Устав, в котором говориться, что «Священный долг комсомола- готовить молодежь к защите социалистической Родины, воспитывать самоотверженных патриотов, способных дать решительный отпор нападению любого врага!» Комсомольцы были верны ленинским заветам, ВЛКСМ помогали партии воспитывать молодежь в духе коммунизма, неукоснительного соблюдения Конституции СССР и советских законов, вовлекать ее в практическое строительство нового общества, готовить поколение всесторонне развитых людей, которые будут жить, работать и управлять общественными делами при коммунизме  В комсомольцы принимали  с 14 лет. Для подачи заявления нужна была рекомендация коммуниста или двух комсомольцев со стажем не менее 10 месяцев. Тем, чьё заявление приняли, назначали собеседование с комитетом Чтобы пройти собеседование, нужно было выучить устав ВЛКСМ, имена ключевых вождей комсомола и партии, важные даты и главное — ответить на вопрос: «Почему ты хочешь стать комсомольцем?». Если кандидат успешно проходил собеседование, ему вручали комсомольский билет, в котором документировалась уплата взносов. Школьники и студенты платили 2 коп. в месяц, работающие — один процент от зарплаты. А так же выдавали нагрудный членский значок Комсомольца ВЛКСМ. Комсомольская путевка – документ, по которому в СССР районный комитет ВЛКСМ направлял комсомольца на временную или постоянную  работу на ударные стройки или службу в армии. Традиций в комсомоле было много, одной из традиций были молодежные слеты: спортивные, профессионального мастерства, по обмену опытом и др. На этих слетах комсомольцы получали бесценный опыт коммуникаций, организаторских навыков, выстраивали отношения с незнакомыми людьми и все то, что позволяло им в дальнейшем быть успешными. Еще были комсомольские собрания. Комсомольские собрания отличались: краткостью, конкретностью, деловитостью. Они способствовали росту творческой активности и инициативы комсомольцев, воспитывали у них сознательную дисциплину и организованность, чувство коллективизма. У комсомола были лозунги- это призывы, которые в краткой форме выражали  руководящие  идеи, задачи или требования партии Исключить из комсомола могли за разгильдяйство, посещение церкви, за неуплату членских взносов, за семейные неурядицы. Исключение из организации грозило отсутствием хорошей перспективы и карьеры в будущем. Бывший комсомолец не имел права вступить в партию, уехать за границу, в некоторых случаях ему грозило увольнение с работы

file_name: комсомол.pptx

alt: Коммунистический союз молодёжи

description: Коммунистический союз молодёжи

alt: Главный документ комсомольца –

alt: В комсомольцы принимали с 14 лет

intro: Презентация на тему Комсомо́ла. Комсомол (сокращение от Коммунистический союз молодёжи), полное наименование - Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодёжи (ВЛКСМ)- политическая молодёжная организация в СССР. ВЛКСМ - молодёжная организация Коммунистической партии Советского Союза. ВЛКСМ — молодёжная организация Коммунистической партии Советского Союза. Был создан как Российский коммунистический союз молодёжи (РКСМ) 29 октября 1918 года, в 1924 году РКСМ было присвоено имя В. И. Ленина — Российский ленинский коммунистический союз молодёжи (РЛКСМ), в связи с образованием Союза ССР (1922) комсомол в марте 1926 года был переименован во Всесоюзный ленинский коммунистический союз молодёжи (ВЛКСМ).

title: Презентация по истории на тему "Комсомол" 6 класс


extracted_text: 8 Г Тема воспитательной работы: Воспитание духовно нравственной личности с позитивным отношением к жизни, учебе и активной гражданской позиции.Классный руководитель 8Г классаОлжаева Айжан Коныргазиновна Цель воспитательной работы на 2016-2017 учебный год Создание условий для разностороннего гармоничного развития личности в условиях личностно-ориентированной коллективной творческой деятельности. Задачи:1. Формирование деятельности классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка; 2. Создание условий для формирование здорового образа жизни; 3. Создание условий для благоприятной микросферы и положительного психологического климата в классе; 4.Осуществление плодотворного сотрудничества школы и семьи; 5. Создание условий для развития творческого потенциала каждого ученика. Немного о нас…В классе учатся 23 ученика: 12 мальчиков и 11 девочек. Задорные, веселые и смышленые ребята. Я к ним уже привязалась, и они мне очень нравятся. Каждый из них по своему интересен, у каждого свои положительные стороны и недостатки. Но, говорят, что недостатки для того и существуют, чтобы их устранять. Вот мы и работаем. Учим уроки, готовим праздники, концерты, участвуем в различных конкурсах, играх. У нас это здорово получается, ведь мы одна семья, и делаем все вместе. А школа и класс – это то, что нас объединило на целых 11 лет. И эти года мы проводим счастливо.Так, пожелаем же себе попутного ветра в «Путешествии по стране счастья!» 8 Г класс   Классный час на тему: «Сказать коррупции: НЕТ!»Цель: Воспитание у учащихся позитивного отношение к нравственным нормам, составляющим основу личности, повышение уровня их правового сознания и правовой культуры; деятельности подхода к антикоррупционным программам.

file_name: наш класс 8Г.pptx

alt: 8 Г

description: 8 Г

description:
Тема воспитательной работы:
Воспитание духовно нравственной личности с позитивным отношением к жизни, учебе и активной гражданской позиции.

Классный руководитель 8Г класса
Олжаева Айжан Коныргазиновна

alt: Задачи: 1. Формирование деятельности классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребенка;

description:
Немного о нас…

В классе учатся 23 ученика: 12 мальчиков и 11 девочек. Задорные, веселые и смышленые ребята. Я к ним уже привязалась, и они мне очень нравятся. Каждый из них по своему интересен, у каждого свои положительные стороны и недостатки. Но, говорят, что недостатки для того и существуют, чтобы их устранять. Вот мы и работаем.
Учим уроки, готовим праздники, концерты, участвуем в различных конкурсах, играх. У нас это здорово получается, ведь мы одна семья, и делаем все вместе. А школа и класс – это то, что нас объединило на целых 11 лет. И эти года мы проводим счастливо.
Так, пожелаем же себе попутного ветра в «Путешествии по стране счастья!»

description:
8 Г класс
Классный час на тему: «Сказать коррупции: НЕТ!»
Цель: Воспитание у учащихся позитивного отношение к нравственным нормам, составляющим основу личности, повышение уровня их правового сознания и правовой культуры; деятельности подхода к антикоррупционным программам.

intro: Воспитательная работа с классом  носит комплексный характер. Особое значение имеет воспитание духовно развитой личности. Для этого нужно создать комфортные условия в учебно-воспитательной деятельности. В данной презентации раскрываются пути решения данной воспитательной темы. Учащиеся - подростки в ходе становления личности совместно проводят классные мероприятия, классные часы.презентация класса

title: презентация класса "Воспитательная работа с классом"


extracted_text: © И.М.Горбовскаяучитель-дефектолог МБДОУ «Детский сад № 5»г.Усолье-Сибирское      На каждой страничке предложите ребенку сравнить между собой картинки, указав признаки сходства и различия. Хорошо, если малыш самостоятельно расскажет, чем отличаются картинки.      Это поможет ему научиться словесно выражать свои мысли, разовьет связную речь, зрительное восприятие и произвольное внимание.     Если ребенок не заметил 1-2 признака, подскажите ему, обратите его внимание на них.Не забывайте поддерживать интерес малыша к занятиям, почаще хвалите его за выполненные задания! МОЛОДЕЦ

file_name: Найди отличие.pptx

alt: И.М.Горбовская учитель-дефектолог

description:
 © И.М.Горбовская
учитель-дефектолог МБДОУ «Детский сад № 5»
г.Усолье-Сибирское

description:
     На каждой страничке предложите ребенку сравнить между собой картинки, указав признаки сходства и различия. Хорошо, если малыш самостоятельно расскажет, чем отличаются картинки.
     Это поможет ему научиться словесно выражать свои мысли, разовьет связную речь, зрительное восприятие и произвольное внимание.
     Если ребенок не заметил 1-2 признака, подскажите ему, обратите его внимание на них.

Не забывайте поддерживать интерес малыша к занятиям, почаще хвалите его за выполненные задания!

alt: МОЛОДЕЦ

description: МОЛОДЕЦ

intro:
На каждой страничке предложите ребенку сравнить между собой картинки, указав признаки сходства и различия. Хорошо, если малыш самостоятельно расскажет, чем отличаются картинки.
     Это поможет ему научиться словесно выражать свои мысли, разовьет связную речь, зрительное восприятие и произвольное внимание.
     Если ребенок не заметил 1-2 признака, подскажите ему, обратите его внимание на них.Картинный материал способствует развитию у дошкольников внимания, зрительного восприятия. В презентации смена слайдов происходит по управляющей кнопке "колобок"

дефектология

group: Педагогика

title: Презентация для детей 4-5 лет "Найди отличие"


extracted_text: Формированиеуниверсальных учебных действий (УУД) во внеурочной деятельности по информатике14.02.2017 Ребенок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто силой вдалбливает их ему в голову. Но зато он охотно пойдет за своим наставником искать эти самые знания и овладевать ими. Шалва Амонашвили      Реализация ФГОС:Курсы повышения квалификации по проблеме ФГОС;Изучение документов, регламентирующих деятельность ФГОС;Составление рабочих программ с требованиями ФГОС.      в широком значении умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опытав узком значении совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процессаУниверсальные учебные действия Виды универсальных учебных действийЛИЧНОСТНЫЕРЕГУЛЯТИВНЫЕПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕКОММУНИКАТИВНЫЕ

alt: Формирование универсальных учебных действий (УУД) во внеурочной деятельности по информатике 14

description:
    Реализация ФГОС:

Курсы повышения квалификации по проблеме ФГОС;
Изучение документов, регламентирующих деятельность ФГОС;
Составление рабочих программ с требованиями ФГОС.

alt: в широком значении умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта в узком значении совокупность способов…

description:
     в широком значении
умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта

в узком значении
совокупность способов действия учащегося (а также связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса

Универсальные учебные действия

alt: Виды универсальных учебных действий

description:
Виды универсальных учебных действий

ЛИЧНОСТНЫЕ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

КОММУНИКАТИВНЫЕ

intro: Одним из важнейших преобразований в системе общего образования является введение федеральных государственных образовательных стандартов общего образования нового поколения (далее – ФГОС), продиктованное необходимостью подготовки выпускников к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. В 2011 году наша школа активно включилась в апробацию условий введения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. Из всех предложенных учебно-методических комплексов и образовательных систем, для реализации ФГОС НОО был выбран УМК «Школа России». На сегодняшний день, нам учителям основной школы в рамках внеурочной деятельности с целью реализации ФГОС дают часы  кружковой работы в 1- 4, 5-6 классах по информатике. «Компьютерная азбука», «Занимательная информатика» «В мире информатики».


extracted_text: История развития вычислительной техники История развития вычислительной техникиСредства вычисленийМикрокомпьютеры Средства вычислений Буддийские чётки из семян рокто Греческий абак Римский абак Счётный войлок  Юпана - счётное приспособление Инков Серобян (соробян). Япония Суан-пан (суаньпань). Китай Русские счеты Счеты первоклассника Бруски (палочки) Непера Прямоугольные логарифмические линейки Круглые логарифмические линейки Цилиндрические логарифмические линейки различной конструкции Суммирующая машина Шиккарда  Суммирующая машина Паскаля Счётная машина Морленда Механический калькулятор Лейбница Механическая суммирующая машина Евно Якобсона  Арифмометр Томаса Разностная машина Бэббиджа  Вычислитель Шутца  Самосчёты Буняковского  Суммирующая машина (первая модель арифмометра) Чебышева  Вторая модель арифмометра Чебышева с множительной приставкой Счислитель Куммера и его более поздняя модификация Счётная машина "Прогресс" Ещё три модификации счислителя Куммера: Карманный арифмометр и две Арифметические линейки, отличающиеся только дизайном Арифмометр Однера  Арифмометр "Феликс" (более поздняя модификация арифмометра Однера)   Арифмометр "ВК-1" (клавишная модификация арифмометра Однера) Калькуляторы Curta - 11-разрядный (Curta I) и 15-разрядный (Curta II) Вычислительная многоклавишная полуавтоматическая машина с электроприводом "ВМП-2" Электромеханический арифмометр «Быстрица-2» Микрокомпьютеры MITS Altair 8800 (1975 год)  Apple I (1976 год)  Apple II (1977 год)  Sinclair ZX 80 (1980 год)  Commodore VIC-20 (1980 год)   IBM PC (1981 год) MSX hotbit (1983 год) Sinclair QL (1984 год)   Sinclair ZX Spectrum (1984 год) Macintosh 128K (1984 год)  Atari 65XE (1985 год)  Amiga A1000 (1985 год)  Sinclair ZX Spectrum+2 (1986 год)  Sinclair ZX Spectrum+3 (1987 год)  IBM PS/2 (1987 год)  "Микроша" (1987 год) Электроника МС1502 (1990 год)  "Компаньон М" (1991 год) "Компаньон-2" (1992 год) Спасибо за внимание!

file_name: История развития вычислительной техники.ppt

alt: История развития вычислительной техники

description: История развития вычислительной техники

alt: История развития вычислительной техники

description:
История развития вычислительной техники

Средства вычислений
Микрокомпьютеры

alt: Средства вычислений

description: Средства вычислений

alt: Буддийские чётки из семян рокто

description: Буддийские чётки из семян рокто

alt: Греческий абак

description: Греческий абак

alt: Римский абак

description: Римский абак

alt: Счётный войлок

description: Счётный войлок

alt: Юпана - счётное приспособление

description: Юпана - счётное приспособление Инков

alt: Серобян (соробян). Япония

description: Серобян (соробян). Япония

alt: Суан-пан (суаньпань). Китай

description: Суан-пан (суаньпань). Китай

alt: Русские счеты

description: Русские счеты

alt: Счеты первоклассника

description: Счеты первоклассника

alt: Бруски (палочки) Непера

description: Бруски (палочки) Непера

alt: Прямоугольные логарифмические линейки

description: Прямоугольные логарифмические линейки

alt: Круглые логарифмические линейки

description: Круглые логарифмические линейки

alt: Суммирующая машина Шиккарда

description: Суммирующая машина Шиккарда

alt: Суммирующая машина Паскаля

description: Суммирующая машина Паскаля

alt: Счётная машина Морленда

description: Счётная машина Морленда

alt: Механический калькулятор Лейбница

description: Механический калькулятор Лейбница

alt: Механическая суммирующая машина

alt: Арифмометр Томаса

description: Арифмометр Томаса

alt: Разностная машина Бэббиджа

description: Разностная машина Бэббиджа

alt: Вычислитель Шутца

description: Вычислитель Шутца

alt: Самосчёты Буняковского

description: Самосчёты Буняковского

alt: Ещё три модификации счислителя

alt: Арифмометр Однера

description: Арифмометр Однера

alt: Микрокомпьютеры

description: Микрокомпьютеры

alt: MITS Altair 8800 (1975 год)

description: MITS Altair 8800 (1975 год)

alt: Apple I (1976 год)

description: Apple I (1976 год)

alt: Apple II (1977 год)

description: Apple II (1977 год)

alt: Sinclair ZX 80 (1980 год)

description: Sinclair ZX 80 (1980 год)

alt: Commodore VIC-20 (1980 год)

description: Commodore VIC-20 (1980 год)

alt: IBM PC (1981 год)

description: IBM PC (1981 год)

alt: MSX hotbit (1983 год)

description: MSX hotbit (1983 год)

alt: Sinclair QL (1984 год)

description: Sinclair QL (1984 год)

alt: Sinclair ZX Spectrum (1984 год)

description: Sinclair ZX Spectrum (1984 год)

alt: Macintosh 128K (1984 год)

description: Macintosh 128K (1984 год)

alt: Atari 65XE (1985 год)

description: Atari 65XE (1985 год)

description: Amiga A1000 (1985 год)

alt: Sinclair ZX Spectrum+2 (1986 год)

alt: IBM PS/2 (1987 год)

description: IBM PS/2 (1987 год)

alt: "Микроша" (1987 год)

description: "Микроша" (1987 год)

alt: Электроника МС1502 (1990 год)

description: Электроника МС1502 (1990 год)

alt: "Компаньон М" (1991 год)

description: "Компаньон М" (1991 год)

alt: "Компаньон-2" (1992 год)

description: "Компаньон-2" (1992 год)

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: Вычислительная техника является важнейшим компонентом процесса вычислений и обработки данных. Поэтому в презентации рассмотрены и описаны темы Средства вычислений и микрокомпьютеры. Содержит картинки и описание в заметках к каждому слайду. Презентация состоит из 55 слайдов, имеет навигацию от содержания к главным слайдам.

title: Презентация на тему "История развития вычислительной техники"


extracted_text: Найдите соответствие:Река                 Зайсан	      Ертыс	      БалхашОзеро              Маркаколь	       Арал           Тобыл	              Алаколь	       Есиль         Сырдарья	              Или	                 Жем	     Тениз	               Шу	                  Жайык         Кара Ертыс Перечислите типы  происхождения котловин озер и объясните их процесс. Распределите реки по бассейнам.      Бассейн Северного Ледовитого               Внутренний бессточный                                           Океан                                                            бассейн(Или,Шу,Ертыс,Жайык,Есиль,Сырдарья,Тобыл) Аральское море и озеро Балхаш. (продолжите)Цель урока:            ОПРЕДЕЛЯТЬ…              ВСПОМНИТЬ….             ОЦЕНИТЬ….             ПРИМЕНЯТЬ…             АНАЛИЗИРОВАТЬ Задание: работая по контуру, нанесите характерные черты озера, используя текст учебника.1.Размеры озера (площадь, глубина, ширина, длина, объем)2.Соленость3.Климат4.Период происхождения котловины озера5.Речные системы6.Флора и фауна (отдельно)          Вид и Космоса         Вид на озеро Мировое сообщество озабочено проблемами высыхающих и умирающих внутренних водоёмов – морей и озёр. Существует проект ЮНЕСКО, посвящённый спасению трёх наиболее крупных исчезающих морей – озёр: Аральского, Мёртвого и Чад. Высыхание этих водоёмов отнесено ООН к разряду экологических катастроф глобального масштаба. Наиболее крупное из ныне умирающих бессточных озёр – Аральское море.Проблемный вопрос КАК СПАСТИ «АРАЛ»? 1984 год 1989 год 1995 год На снимках из космоса запечатлен процесс усыхания Аральского моря с 1977 по 1995 года:1977год  Арал умирает … Задание на дом§30 контурная карта

file_name: урок №33 8 класс.ppt

alt: Найдите соответствие: Река

description:
Найдите соответствие:

Река                 Зайсан	      Ертыс	      Балхаш
Озеро              Маркаколь	       Арал           Тобыл
	              Алаколь	       Есиль         Сырдарья
	              Или	                 Жем	     Тениз
	               Шу	                  Жайык         Кара Ертыс

alt: Распределите реки по бассейнам

description:
Распределите реки по бассейнам.

      Бассейн Северного Ледовитого               Внутренний бессточный
                           Океан                                                            бассейн

(Или,Шу,Ертыс,Жайык,Есиль,Сырдарья,Тобыл)

alt: Аральское море и озеро Балхаш.

description: Аральское море и озеро Балхаш.

alt: Цель урока: ОПРЕДЕЛЯТЬ…

description:
(продолжите)
Цель урока:

ОПРЕДЕЛЯТЬ…
ВСПОМНИТЬ….
 ОЦЕНИТЬ….
ПРИМЕНЯТЬ…
АНАЛИЗИРОВАТЬ

description:
Задание: работая по контуру, нанесите характерные черты озера, используя текст учебника.

1.Размеры озера (площадь, глубина, ширина, длина, объем)
2.Соленость
3.Климат
4.Период происхождения котловины озера
5.Речные системы
6.Флора и фауна (отдельно)

alt: Вид и Космоса

description: Вид и Космоса

alt: Вид на озеро

description: Вид на озеро

description:
Мировое сообщество озабочено проблемами высыхающих и умирающих внутренних водоёмов – морей и озёр. Существует проект ЮНЕСКО, посвящённый спасению трёх наиболее крупных исчезающих морей – озёр: Аральского, Мёртвого и Чад. Высыхание этих водоёмов отнесено ООН к разряду экологических катастроф глобального масштаба. Наиболее крупное из ныне умирающих бессточных озёр – Аральское море.

Проблемный вопрос КАК СПАСТИ «АРАЛ»?

description:
1984 год

1989 год

1995 год

На снимках из космоса запечатлен процесс усыхания Аральского моря с 1977 по 1995 года:

1977год

alt: Арал умирает …

description: Арал умирает …

alt: Задание на дом §30 контурная карта

description: Задание на дом§30 контурная карта

intro: Презентация четка разделена на этапы урока. Первый этап заключает три задания на пройденные темы, второй этап рассказ учителя по карте об озере Арал и Балхаш, также по ходу урока учащиеся дают характеристику по плану, фиксируя в тетради. Закрепляют по карте, сдача номенклатуры.

title: Презентация по географии "Аральское море и озеро Болхаш" 8 класс


extracted_text: 12345678ВСПОМНИ МАРШРУТ ВОВКИ Словарь Рыбка!! Ко …екция (л/лл), профе…ия (с/сс), ж…лать (и/е), ж…лезо (и/е), в…лосипед (е/и), инж…нер (и/е),   а … етит (п/пп), а … арат (п/пп)      а  …уратный (к/кк), …десь (з/с), …втомобиль (а/о), г…лерея (а/о), …гонь (о/а), к…рабль (о/а) пр…зидент (е/и), п…ртрет (о/а), иску…тво (сс/с), г…ризонт (о/а),ко …ектив (л/лл).  ллссееее ппппккзааооеоссолл Кто проложил маршрут до Тридевятого царства главному герою мультфильма «Вовка в Тридевятом царстве»:ЦарьДвое из ЛарцаВасилиса Премудрая Запиши стихотворение. Подчеркни глаголы неопределенной формы.Не мешайте мне мечтать!Мне б мешок конфет достать,Развернуть, жевать, сосать,Чавкать, чмокать, уплетать,Долго, долго не глотать,Наслаждаться, смаковать.Мне не надо в рот смотреть!Совесть надобно иметь!Так могу я подавитьсяИ на месте умереть. Спиши. Укажи время глаголов.Молчать, шумел, замолчать, зашумит, вылетели, высказать, считает, сбережёт, стоять, заплакала, вспомнит, светить, сидели, прибегут, бегал. Спиши текст. Поставь глаголы в прошедшем времени.Мы уходим всё дальше в лес. В тепле и уюте леса тихонько дышит какой- то особенный шум. Скрипят клесты, звенят синицы, смеется кукушка, светит иволга, звучит ревнивая песня зяблика. Изумрудные лягушки прыгают под ногами. Щелкает белка, в лапах сосен мелькает её пушистый хвост. Карточка «Сделай сам!» Спиши. Вставь пропущенные буквы.Наступил… ясн.. утро. Со…нце ярко сиял… в голубом неб.. . Лучи его играл… на речк…, на крышах домов. Алмазами сверкал… роса на трав…, на листьях дерев…ев. Кругом стоял… тишина. Только весело щебетал… ласточка. Разбери по составу слова:Перепишет, выбегают, разморозиться, рассердиться, отцветают, перечитываю. Карточка!! Прочитайте. Обозначьте в словах ударение.  Укажите, какими частями речи являются выделенные слова. Укажите над глаголами прошедшего времени род. I. Было ясноИ светло.Солнце село.За село,День с собою Увело.II. За окном Метель мела, Снег несла, В трубе гудела. Стало всё Белее мела. Молодцы!!!!

alt: 1 2 3 4 5 6 7 8 ВСПОМНИ МАРШРУТ ВОВКИ

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

ВСПОМНИ МАРШРУТ ВОВКИ

alt: Словарь

description: Словарь

alt: Рыбка!!

description: Рыбка!!

alt: Ко …екция ( л/лл ), профе…ия ( с/сс ), ж…лать ( и/е ), ж…лезо ( и/е ), в…лосипед ( е/и ), инж…нер ( и/е ),…

description:
Ко …екция (л/лл), профе…ия (с/сс), ж…лать (и/е), ж…лезо (и/е), в…лосипед (е/и), инж…нер (и/е),   а … етит (п/пп), а … арат (п/пп)      а  …уратный (к/кк), …десь (з/с), …втомобиль (а/о), г…лерея (а/о), …гонь (о/а), к…рабль (о/а) пр…зидент (е/и), п…ртрет (о/а), иску…тво (сс/с), г…ризонт (о/а),
ко …ектив (л/лл).

лл

сс

е

е

е

е

 пп

пп

кк

з

а

а

о

о

е

о

сс

о

лл

description:
Кто проложил маршрут до Тридевятого царства главному герою мультфильма «Вовка в Тридевятом царстве»:

Царь

Двое из Ларца

Василиса Премудрая

description:
Запиши стихотворение. Подчеркни глаголы неопределенной формы.
Не мешайте мне мечтать!
Мне б мешок конфет достать,
Развернуть, жевать, сосать,
Чавкать, чмокать, уплетать,
Долго, долго не глотать,
Наслаждаться, смаковать.
Мне не надо в рот смотреть!
Совесть надобно иметь!
Так могу я подавиться
И на месте умереть.

description:
Спиши. Укажи время глаголов.

Молчать, шумел, замолчать, зашумит, вылетели, высказать, считает, сбережёт, стоять, заплакала, вспомнит, светить, сидели, прибегут, бегал.

description:
Спиши текст. Поставь глаголы в прошедшем времени.
Мы уходим всё дальше в лес. В тепле и уюте леса тихонько дышит какой- то особенный шум. Скрипят клесты, звенят синицы, смеется кукушка, светит иволга, звучит ревнивая песня зяблика. Изумрудные лягушки прыгают под ногами. Щелкает белка, в лапах сосен мелькает её пушистый хвост.

alt: Карточка «Сделай сам!»

description:
Карточка
«Сделай сам!»

alt: Спиши. Вставь пропущенные буквы

description:
Спиши. Вставь пропущенные буквы.

Наступил… ясн.. утро. Со…нце ярко сиял… в голубом неб.. . Лучи его играл… на речк…, на крышах домов. Алмазами сверкал… роса на трав…, на листьях дерев…ев. Кругом стоял… тишина. Только весело щебетал… ласточка.

description:
Разбери по составу слова:
Перепишет, выбегают, разморозиться, рассердиться, отцветают, перечитываю.

alt: Карточка!!

description: Карточка!!

description:
Прочитайте. Обозначьте в словах ударение.  Укажите, какими частями речи являются выделенные слова. Укажите над глаголами прошедшего времени род.

I. Было ясно
И светло.
Солнце село.
За село,
День с собою
Увело.

II. За окном
Метель мела,
Снег несла,
В трубе гудела.
Стало всё
Белее мела.

alt: Молодцы!!!!

description: Молодцы!!!!

intro: Проведение урока по сюжету сказки "Вовочка в тридевятом царстве". Наличие межпредметных связей (литературное чтение). Первоначально восстанавливается сюжет данного произведения, затем следуют этапы работы минутка чистописания, словарная работа, т. к. урок закрепление изученного материала, то идёт отработка правил. Возможно проведение фронтальной и самостоятельной работы.

title: Презентация по русскому языку на тему "Закрепление. Глагол" (3 класс, русский язык)


extracted_text: КГУ «Казахская средняя школа №1»  города АксуУрок по русскому языку в 3 «ә» классе.Учитель: Ахметова Дария                        Каламтаевна  Зимние забавы детей.  Цели : . 	формировать умения определять орфограммы  жи-ши, ча-ща,     чу-щу; развивать  речь учащихся, самостоятельность, внимание, мышление, память, орфографическую зоркость ; воспитывать  усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей. .1.Организационный момент.Психологический настрой.- Здравствуйте, ребята! Будем отвечать активно,Хорошо себя вести.Чтобы гости дорогиеЗахотели вновь прийти!Давайте поприветствуем гостей, друг друга и пожелаем всем мирного безоблачного мира над головой.Загадка про снежинкуПокружилась в воздухеЗвёздочка немножко,Села и растаялаНа моей ладошке.Деление на группы 2 или 3 группы. (снежинки по размеру : большие-1 группа, средние – 2 группа, маленькие – 3 группа). .2. Актуализация знаний.Опрос домашнего задания.К нашему уроку вы подготовили много стихов о зиме. Какие поэты писали о зиме? Давайте послушаем эти стихотворения.(Ученики читают стихи наизусть.) .2. а) Каждой группе выдаются  картинки «Времена года»    Разложить по приметам.1 группа – Зима2 группа – Весна3 группа – Осень .2. б) Работа в тетрадях.          Запись числа, классной работы и темы урока.                                    Тринадцатое февраля.                                      Классная работа.                                   Зимние забавы детей. 3. Ознакомление с новым материалом.Зимние забавы.Что такое забава?Что относится к зимним забавам? ( игра в снежки, катание на горке, лепка снежных фигур)Сегодня, ребята, выполнять упражнения с орфограммами «жи-ши, ча-ща, чу-щу» Какое у них правописание? 3.1) Работа по учебнику.Прочитайте. Озаглавьте текст. Ответьте на вопросы: Упр.1, с.116Что сделали ребята?У кого санки?У кого лыжи?Кто упал?Кто еще смеется?1 группа - выписать слова отвечающие на вопрос  кто?2 группа – выписать слова отвечающие на вопрос что?3 группа – выписать слова, которые относятся к теме «Зима».  3.2)  Работа по картинке. Каждой группе выдаётся по картинке.         Составь рассказ. 3.3)  Физкульминутка: 1,2- стоит ракета, 3,4 — самолет.1,2- хлопок в ладоши, а потом на каждый счет.1,2,3,4- руки выше, плечи шире.1, 2, 3,4 — и на месте походили.Как солдаты на параде,Мы шагаем ряд за рядом.Левой — раз, правой — два,Посмотрите все на нас! 3. 4)  Работа  по карточке.Спиши, вставь пропущенные орфограммы "жи-ши, ча-ща, чу-щу"                                                   Щука. __вёт  в пруду __ка. Там же плавают ер__ и лещи. Прячутся рыбы от __ки. Но __ка хитра. Она караулит свою  добы__.   __ка - рыба хитрая.   4. Итог урока.-Чем был для вас полезен урок ?- Что нового сегодня мы узнали?- Как пишутся жи-ши, ча-ща, чу-щу?- В какие игры можно играть зимой?  5. Оценки.                    Проверка контрольных листов. 6. Домашнее задание.Упражнение 5, стр.118                     7.Рефлексия. На доске – бумажная лестница. Дети должны оценить свои знания по теме "Зимние забавы детей" и прикрепить своё солнышко на определённую ступеньку.  Зимний  калейдоскопПо горизонтали:1.Старик-шутник стоять не велит,За нос, за уши хватает,Прыгать, бегать заставляет. 2. Назовите-ка, ребятки,Месяц в этой вот загадке:Дни его — всех дней короче,Всех ночей длиннее ночи.3. Покружилась звёздочкаВ воздухе немножко,Села и растаялаНа моей ладошке.По вертикали:1.Укрыла землю пуховым одеялом,Сковала реки крепким льдом,Узоры на окне нарисовалаИскристым белым серебром.2.Гуляю в поле,Летаю на воле,Ворчу, верчу,Всё снегом закручу!3. С первым месяцем в годуЯ на лыжах побегу,Поиграем мы в хоккейИ решим, кто всех главней.4.Вился, вился белый рой.Сел на землю - стал горой.5.Солнце землю осветило,Зиму в отпуск отпустило.Только нам совсем не жаль,Что короче стал ...6.Что за чудо-покрывало?Ночью все вдруг белым стало.Не видать дорог и рек —Их укрыл пушистый... 4. Мы его слепили ловко.Глазки есть и нос-морковка.Чуть тепло — заплачет вмигИ растает...  Зимний  калейдоскопПо горизонтали:1.Старик-шутник стоять не велит,За нос, за уши хватает,Прыгать, бегать заставляет. 2. Назовите-ка, ребятки,Месяц в этой вот загадке:Дни его — всех дней короче,Всех ночей длиннее ночи.3. Покружилась звёздочкаВ воздухе немножко,Села и растаялаНа моей ладошке.По вертикали:1.Укрыла землю пуховым одеялом,Сковала реки крепким льдом,Узоры на окне нарисовалаИскристым белым серебром.2.Гуляю в поле,Летаю на воле,Ворчу, верчу,Всё снегом закручу!3. С первым месяцем в годуЯ на лыжах побегу,Поиграем мы в хоккейИ решим, кто всех главней.4.Вился, вился белый рой.Сел на землю - стал горой.5.Солнце землю осветило,Зиму в отпуск отпустило.Только нам совсем не жаль,Что короче стал ...6.Что за чудо-покрывало?Ночью все вдруг белым стало.Не видать дорог и рек —Их укрыл пушистый... 4. Мы его слепили ловко.Глазки есть и нос-морковка.Чуть тепло — заплачет вмигИ растает...  СаниКонькиЛыжиИгры со снегомЗимние забавы Всё!Хорошей прогулки, ребята!

file_name: Зим.забавы 3 Ә класс..ppt

alt: КГУ «Казахская средняя школа №1» города

description:
КГУ «Казахская средняя школа №1»  города Аксу

Урок по русскому языку в 3 «ә» классе.

Учитель: Ахметова Дария
                 Каламтаевна

Зимние забавы детей.

alt: Цели : . формировать умения определять орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу; развивать речь учащихся, самостоятельность, внимание, мышление, память, орфографическую зоркость ; воспитывать усидчивость, умение выслушивать ответы…

alt: Организационный момент. Психологический настрой

description:
.

1.Организационный момент.Психологический настрой.

- Здравствуйте, ребята!
 Будем отвечать активно,Хорошо себя вести.Чтобы гости дорогиеЗахотели вновь прийти!
Давайте поприветствуем гостей, друг друга и пожелаем всем мирного безоблачного мира над головой.
Загадка про снежинку
Покружилась в воздухе
Звёздочка немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
Деление на группы 2 или 3 группы. (снежинки по размеру : большие-1 группа, средние – 2 группа, маленькие – 3 группа).

alt: Актуализация знаний . Опрос домашнего задания

description:
.

2. Актуализация знаний.

Опрос домашнего задания.

К нашему уроку вы подготовили много стихов о зиме.

 Какие поэты писали о зиме?

Давайте послушаем эти стихотворения.

(Ученики читают стихи наизусть.)

description:
.

2. а) Каждой группе выдаются  картинки «Времена года»

    Разложить по приметам.

1 группа – Зима

2 группа – Весна

3 группа – Осень

description:
.

2. б) Работа в тетрадях.

          Запись числа, классной работы и темы урока.

                                    Тринадцатое февраля.
                                      Классная работа.
                                   Зимние забавы детей.

alt: Ознакомление с новым материалом

description:
3. Ознакомление с новым материалом.Зимние забавы.

Что такое забава?

Что относится к зимним забавам? ( игра в снежки, катание на горке, лепка снежных фигур)

Сегодня, ребята, выполнять упражнения с орфограммами «жи-ши, ча-ща, чу-щу»

 Какое у них правописание?

alt: Работа по учебнику. Прочитайте

description:
3.1) Работа по учебнику.

Прочитайте. Озаглавьте текст. Ответьте на вопросы: Упр.1, с.116

Что сделали ребята?
У кого санки?
У кого лыжи?
Кто упал?
Кто еще смеется?

1 группа - выписать слова отвечающие на вопрос  кто?

2 группа – выписать слова отвечающие на вопрос что?

3 группа – выписать слова, которые относятся к теме «Зима».

description:
3.3)  Физкульминутка:

1,2- стоит ракета, 3,4 — самолет.
1,2- хлопок в ладоши, а потом на каждый счет.
1,2,3,4- руки выше, плечи шире.
1, 2, 3,4 — и на месте походили.
Как солдаты на параде,
Мы шагаем ряд за рядом.
Левой — раз, правой — два,
Посмотрите все на нас!

description:
3. 4)  Работа  по карточке.

Спиши, вставь пропущенные орфограммы "жи-ши, ча-ща, чу-щу"

                                                  Щука. __вёт  в пруду __ка. Там же плавают ер__ и лещи. Прячутся рыбы от __ки. Но __ка хитра. Она караулит свою  добы__.   __ка - рыба хитрая.

description:
4. Итог урока.

-Чем был для вас полезен урок ?

- Что нового сегодня мы узнали?

- Как пишутся жи-ши, ча-ща, чу-щу?

- В какие игры можно играть зимой?

alt: Оценки. Проверка контрольных листов

description:
5. Оценки.

                    Проверка контрольных листов.

alt: Домашнее задание. Упражнение 5, стр

description:
6. Домашнее задание.

Упражнение 5, стр.118

alt: Рефлексия . На доске – бумажная лестница

alt: Зимний калейдоскоп По горизонтали: 1

description:
Зимний  калейдоскоп

По горизонтали:

1.Старик-шутник стоять не велит,
За нос, за уши хватает,
Прыгать, бегать заставляет.

2. Назовите-ка, ребятки,Месяц в этой вот загадке:Дни его — всех дней короче,Всех ночей длиннее ночи.

3. Покружилась звёздочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.

По вертикали:

1.Укрыла землю пуховым одеялом,
Сковала реки крепким льдом,
Узоры на окне нарисовала
Искристым белым серебром.

2.Гуляю в поле,
Летаю на воле,
Ворчу, верчу,
Всё снегом закручу!

3. С первым месяцем в году
Я на лыжах побегу,
Поиграем мы в хоккей
И решим, кто всех главней.

4.Вился, вился белый рой.Сел на землю - стал горой.

5.Солнце землю осветило,Зиму в отпуск отпустило.Только нам совсем не жаль,Что короче стал ...

6.Что за чудо-покрывало?
Ночью все вдруг белым стало.
Не видать дорог и рек —
Их укрыл пушистый...

4. Мы его слепили ловко.
Глазки есть и нос-морковка.
Чуть тепло — заплачет вмиг
И растает...

alt: Зимний калейдоскоп По горизонтали: 1

alt: Сани Коньки Лыжи Игры со снегом

description:
Сани

Коньки

Лыжи

Игры со снегом

Зимние забавы

alt: Всё! Хорошей прогулки, ребята!

description:
Всё!

Хорошей прогулки, ребята!

intro:
- Здравствуйте, ребята!
 Будем отвечать активно,Хорошо себя вести.Чтобы гости дорогиеЗахотели вновь прийти!
Давайте поприветствуем гостей, друг друга и пожелаем всем мирного безоблачного мира над головой.
Загадка про снежинку
Покружилась в воздухе
Звёздочка немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
Деление на группы 2 или 3 группы. (снежинки по размеру : большие-1 группа, средние – 2 группа, маленькие – 3 группа).Презентация

title: Презентация по русскому языку "Зимние забавы " 3 класс


file_name: путешествие лучика.ppt

intro:
Цели:
- знакомить с признаками весны;
- закрепить представления об изменениях в природе весной;
- формировать знания детей об изменениях в жизни лесных животных с приходом весны;
- продолжать «закладывать» основы экологического воспитания;- расширять словарный запас;
- развивать связную речь, формировать умение отвечать на вопросы полными ответами.Презентация

title: Презентация по ознакомлению с окружающим миром для дошкольников "Путешествие солнечного лучика"


extracted_text: Органы кровообращенияМБОУ  ООШ № 15 г.Новороссийск Талаквадзе Галина Афанасьевна, учитель биологии. «Кровь. Кровообращение. Особенности строения органов кровообращения их функции. Круги кровообращения:     большой и малый задачи урока: проверь Свои знания Строение крови Кровообраще́ние - циркуляция крови по организму. Кровь движется по системе замкнутых сосудов и не контактирует с клетками ткани. Основной орган кровеносной системы - сердце, благодаря работе которого кровь движется по сосудам. Кровь  выполняет  разнообразные функции: доставляет к органам гормоны, приносит тканям кислород, питательные вещества -выполняя транспортную функцию- находясь в постоянном движении.Кровообращение строение артерий        Стенки артерий состоят из трех слоев:Внутренний слой состоит из слоя эпителиальной ткани и слоя внутренней эластичной мембраны, покрытой эластичными продольными волокнами. Средний слой состоит из внутренней эластичной тонкой мембраны, толстого слоя мышечных и поперечных волокон.     Наружный слой состоит из рыхлой соединительной  волокнистой         ткани, в которой расположены  кровеносные сосуды и нервы.       Стенки вен состоят из трех слоев: Внутренний слой очень тонкий, состоит из простых клеток, расположенных на эластичной мембране соединительной ткани. Средний слой более прочный, состоит из эластичной и мышечной ткани.  вены   Наружный слой состоит из тонкого слоя рыхлой и подвижной      соединительной ткани, через которую питаются нижние слои венозной     оболочки и благодаря которой вены крепятся к окружающим тканям.     Капилляры имеют маленький диаметр и очень тонкие стенки, которые состоят лишь из одного слоя клеток. Через него происходит обмен кислородом и питательными веществами между      кровью и тканями.строение капилляров Сердце - это насос, который гонит кровь по сосудам. По форме напоминает конус.  сердцеМасса сердца 250 - 300 г. Сердце лежит в грудной полости, немного левее от средней линии тела. Сердце обладает достаточной мышечной силой, чтобы прокачивать 5 литров крови за 1 минуту (8000 литров крови за день по всей кровеносной системе). Сердце взрослого человека совершает около 80 ударов в минуту и, соответственно, около  40 миллионов ударов в год. особенности работы сердца ОТВЕТИТЬ ПИСЬМЕННО НА ВОПРОСЫ:Как называются 4 камеры сердца?Функции клапанов сердца, где они располагаются?Почему стенки предсердий тоньше стенок желудочков сердца, а стенки левого желудочка гораздо толще правого?Почему эритроцит человека способен больше переносить кислород?Опишите форменные элементы крови и их функции.      Работа дома с учебником  сердце строение сердца строение сердца движение крови  круги кровообращенияВ малом круге кровообращения кровь (бедная кислородом) изправого желудочка выбрасывается в легочный ствол, разделяющийся на две легочные артерии, чтобы она освободилась от углекислого газа, насытилась кислородом и вернулась в левое предсердие. В большом круге кровообращения: левый желудочек выбрасывает кровь, обогащенную кислородом и питательными веществами, в аорту, откуда она поступает по артериям во все ткани организма, где через капилляры обогащает ткани кислородом и питательными веществами, а затем по венам возвращается к сердцу, а оттуда в легкие.  Вопросыотделы1. Где начинается?1. Левый желудочек1. Правый желудочек2. Где заканчивается?2. Правое предсердие2. Левое предсердие3. Как называются сосуды, относящиеся кэтому кругу?3. Аорта, артерии, капилляры,нижняя и верхняя полые вены3. Лёгочная артерия, капилляры в лёгких, лёгочные вены,4. Как изменяется кровь?4. Из артериальнойпревращается ввенозную4. Из венозной превращается в артериальнуюкруги кровообращения СОСУДЫ большого круга кровообращения Какой твой смайлик ? Используемые источникиrg/wiki/Кровообращениеhttp://ru.wikipedia.org/wiki/Сердце_человека

file_name: органы кровообращения.ppt

alt: Органы кровообращения МБОУ ООШ № 15 г

description:
Органы кровообращения

МБОУ  ООШ № 15 г.Новороссийск
Талаквадзе Галина Афанасьевна, учитель биологии.

alt: проверь Свои знания

description: проверь Свои знания

alt: Строение крови

description: Строение крови

description:
Кровообраще́ние - циркуляция крови по организму. Кровь движется по системе замкнутых сосудов и не контактирует с клетками ткани. Основной орган кровеносной системы - сердце, благодаря работе которого кровь движется по сосудам. Кровь  выполняет  разнообразные функции: доставляет к органам гормоны, приносит тканям кислород, питательные вещества -выполняя транспортную функцию- находясь в постоянном движении.

Кровообращение

alt: Стенки артерий состоят из трех слоев:

description:
строение артерий

        Стенки артерий состоят из трех слоев:
Внутренний слой состоит из слоя эпителиальной ткани и слоя внутренней эластичной мембраны, покрытой эластичными продольными волокнами.
Средний слой состоит из внутренней эластичной тонкой мембраны, толстого слоя мышечных и поперечных волокон.

    Наружный слой состоит из рыхлой соединительной  волокнистой
     ткани, в которой расположены  кровеносные сосуды и нервы.

alt: Стенки вен состоят из трех слоев:

description:
   Капилляры имеют маленький диаметр и очень тонкие стенки, которые состоят лишь из одного слоя клеток. Через него происходит обмен кислородом и питательными веществами между
     кровью и тканями.

строение капилляров

description:
Сердце - это насос, который гонит кровь по сосудам. По форме напоминает конус.

 сердце

Масса сердца 250 - 300 г. Сердце лежит в грудной полости,
немного левее от средней линии тела.

alt: ОТВЕТИТЬ ПИСЬМЕННО НА ВОПРОСЫ:

description:
ОТВЕТИТЬ ПИСЬМЕННО НА ВОПРОСЫ:
Как называются 4 камеры сердца?
Функции клапанов сердца, где они располагаются?
Почему стенки предсердий тоньше стенок желудочков сердца, а стенки левого желудочка гораздо толще правого?
Почему эритроцит человека способен больше переносить кислород?
Опишите форменные элементы крови и их функции.

Работа дома с учебником

alt: сердце

description: сердце

alt: строение сердца

description: строение сердца

alt: строение сердца

description: строение сердца

alt: движение крови

description: движение крови

alt: В малом круге кровообращения кровь (бедная кислородом) из правого желудочка выбрасывается в легочный ствол, разделяющийся на две легочные артерии, чтобы она освободилась от углекислого газа,…

description:
круги кровообращения

В малом круге кровообращения кровь (бедная кислородом) из
правого желудочка выбрасывается в легочный ствол, разделяющийся
на две легочные артерии, чтобы она освободилась от углекислого
газа, насытилась кислородом и вернулась в левое предсердие.
В большом круге кровообращения: левый желудочек выбрасывает
кровь, обогащенную кислородом и питательными веществами,
в аорту, откуда она поступает по артериям во все ткани организма,
где через капилляры обогащает ткани кислородом и питательными
веществами, а затем по венам возвращается к сердцу, а оттуда
в легкие.

alt: Вопросы отделы 1. Где начинается? 1

description:
Вопросы

отделы

1. Где начинается?

1. Левый желудочек

1. Правый желудочек

2. Где заканчивается?

2. Правое предсердие

2. Левое предсердие

3. Как называются
сосуды, относящиеся к
этому кругу?

3. Аорта,
артерии, капилляры,
нижняя и верхняя полые вены

3. Лёгочная артерия, капилляры в лёгких, лёгочные вены,

4. Как изменяется кровь?

4. Из артериальной
превращается в
венозную

4. Из венозной превращается в артериальную

круги кровообращения

alt: СОСУДЫ большого круга кровообращения

description:
СОСУДЫ

большого круга

кровообращения

alt: Какой твой смайлик ?

description: Какой твой смайлик ?

description:
Используемые источники

rg/wiki/Кровообращение
http://ru.wikipedia.org/wiki/Сердце_человека

intro: Кровообраще́ние - циркуляция крови по организму. Кровь движется по системе замкнутых сосудов и не контактирует с клетками ткани. Основной орган кровеносной системы - сердце, благодаря работе которого кровь движется по сосудам. Кровь  выполняет  разнообразные функции: доставляет к органам гормоны, приносит тканям кислород, питательные вещества -выполняя транспортную функцию- находясь в постоянном движении.Кровообраще́ние - циркуляция крови по организму. Кровь движется по системе замкнутых сосудов и не контактирует с клетками ткани. Основной орган кровеносной системы - сердце, благодаря работе которого кровь движется по сосудам. Кровь  выполняет  разнообразные функции: доставляет к органам гормоны, приносит тканям кислород, питательные вещества -выполняя транспортную функцию- находясь в постоянном движении.

title: Презентация по биологии в 8 классе на тему: "Органы кровообращения"


extracted_text: Класс ПаукообразныеУчитель биологииМБОУ ООШ № 15ТАЛАКВАДЗЕ ГАЛИНА АФАНАСЬЕВНА Паукообразные живут повсюду.  Встречаются даже в воздухе, в тысячах метрах над землей, куда их заносит ветром вместе с кусочками паутины. Класс включает 60 тысяч видов. Это восьминогие сухопутные членистоногие. Паукообразные-первые наземные освоившие почти все условия обитания. Большинство из них-наземные животные.  Головогрудь несет 6 пар придатков: 4 пары ног; пару педипальп, которые большинство паукообразных используют как щупальца или клешни; и пару хелицер, играющих роль хватательных челюстей (жевательных структур нет). Антенны отсутствуют. Глаза всегда простые. У представителей некоторых групп, например скорпионов, брюшко вытянуто в длинный хвостОсобенности строения. Внутреннее строение паука-крестовника По своим характеристикам паутина является уникальным материалом. Она в пять раз прочнее и в семь раз легче стали. Паутину можно растянуть на 15%, и она снова примет исходную форму. Выделяется паутинными бородавками в виде жидкости, которая мгновенно твердеет и превращается в прочную нить.Паутина Все паукообразные, за исключением некоторых клещей, плотоядные, обычно поедающие насекомых и других мелких животных, которых они в большинстве случаев ловят живьем. Поймав добычу, убивают ее ядом, и впускают в его тело пищеварительные соки, под влиянием которых содержимое пойманного насекомого рассасывается, Высасываются только жидкие ткани добычи (наружное пищеварение), никакие твердые частицы не заглатываются. Большинство паукообразных вооружены ядовитыми железами, хотя лишь немногие опасны для человека.  Известны среди них растительноядные и хищники, которые поедают других животных, но и сами они являются пищей для других. Почвенные клещи участвуют в почвообразовании. Некоторые являются переносчиками заболеваний животных и человека.Значение паукообразных Чесоточные зудни. Они могут попасть в кожу животных и человека, прогрызая в ней ходы. У человека они поселяются обычно между пальцами рук.Самая опасная болезнь, распространяемая кровососущими клещами, - таежный энцефалит. Переносчик ее возбудителей – таежный клещ.  Немало паукообразных, которые наносят большой ущерб здоровью человека, численности промысловых домашних животных. Из пауков особенно опасен каракурт, живущий в Средней Азии, на Кавказе и в Крыму. От его яда часто гибнут лошади и верблюды. Опасен для человека и яд скорпиона.  Оказать необходимую помощь пострадавшему может только врач. http://img-fotki.yandex.ru/get/4410/83045565.26/0_67565_84e092e2_XLhttp://img142.imageshack.us/img239/4205/ascorp8qq.jpghttp://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=295438985-15-72&n=21http://friends.kz/2008/01/23/biologicheskaja-stal.htmlhttp://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/3999/ПАУКООБРАЗНЫЕhttp://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=504443661-55-72&n=21http://im4-tub-ru.yandex.net/i?id=303127048-53-72&n=21

alt: Класс Паукообразные Учитель биологии

description:
Класс Паукообразные

Учитель биологии
МБОУ ООШ № 15
ТАЛАКВАДЗЕ ГАЛИНА АФАНАСЬЕВНА

alt: Головогрудь несет 6 пар придатков: 4 пары ног; пару педипальп, которые большинство паукообразных используют как щупальца или клешни; и пару хелицер, играющих роль хватательных челюстей…

description:
Головогрудь несет 6 пар придатков: 4 пары ног; пару педипальп, которые большинство паукообразных используют как щупальца или клешни; и пару хелицер, играющих роль хватательных челюстей (жевательных структур нет). Антенны отсутствуют. Глаза всегда простые. У представителей некоторых групп, например скорпионов, брюшко вытянуто в длинный хвост

Особенности строения.

alt: Внутреннее строение паука-крестовника

description: Внутреннее строение паука-крестовника

description:
По своим характеристикам паутина является уникальным материалом. Она в пять раз прочнее и в семь раз легче стали. Паутину можно растянуть на 15%, и она снова примет исходную форму. Выделяется паутинными бородавками в виде жидкости, которая мгновенно твердеет и превращается в прочную нить.

Паутина

description:
Известны среди них растительноядные и хищники, которые поедают других животных, но и сами они являются пищей для других. Почвенные клещи участвуют в почвообразовании. Некоторые являются переносчиками заболеваний животных и человека.

Значение паукообразных

description:
Чесоточные зудни. Они могут попасть в кожу животных и человека, прогрызая в ней ходы. У человека они поселяются обычно между пальцами рук.

Самая опасная болезнь, распространяемая кровососущими клещами, - таежный энцефалит. Переносчик ее возбудителей – таежный клещ.

intro: Паукообразные живут повсюду.  Встречаются даже в воздухе, в тысячах метрах над землей, куда их заносит ветром вместе с кусочками паутины. Класс включает 60 тысяч видов. Это восьминогие сухопутные членистоногие. Паукообразные-первые наземные освоившие почти все условия обитания. Большинство из них-наземные животные.Паукообразные живут повсюду.  Встречаются даже в воздухе, в тысячах метрах над землей, куда их заносит ветром вместе с кусочками паутины. Класс включает 60 тысяч видов. Это восьминогие сухопутные членистоногие. Паукообразные-первые наземные освоившие почти все условия обитания. Большинство из них-наземные животные.

title: Презентация по биологии 7класс на тему:"Пауки"


extracted_text: Тема урокаПрограмма «КОМПАС»ГАПОУ « Волжский промышленно-технологический техникум» Стратегическая цель Цель урока: Познакомиться с программой «КОМПАС» КОМПАСКомпьютерная графика – это специальная область информатики, изучающая методы и средства создания, хранения и обработки изображений с помощью программно – аппаратных вычислитель –       ных комплексов. КОМПАС  В зависимости от способа формирования изображений компьютерную графику принято подразделять: КОМПАСОсобое место занимает трехмерная (3D) графика, изучающая приемы и методы построения объемных моделей объектов в виртуальном пространстве.  Как правило, в ней сочетается фрактальный, векторный и растровый способы формирования изображений.  Появление на рынке достаточно дешевой микропроцессорной техники привело к возникновению Системы Автоматизированного Проектирования (САПР). Естественно, что в условиях жесткой конкуренции коллектив любого предприятия заинтересован в сокращении сроков проектирования, в качестве, в надежности.КОМПАС КОМПАСВозможность испытывать проектируемое изделие с помощью имитации на компьютере условий эксплуатации  КОМПАС Программы – это упорядоченные последовательности команд, которые позволяют с помощью компьютера решать  определенные типовые задачи.Программное и аппаратное обеспечение в компьютере работают в неразрывной связи и непрерывном взаимодействии. Работа программы основана на управлении аппаратными устройствами компьютера.КОМПАС  Графический редактор К О М П А С – 3D (КОМПлекс Автоматизированных Систем) разработан в конце 80-х годов компанией АСКОН (Санкт-Петербург) и предназначен  для создания конструкторских документов в соответствии с ГОСТами ЕСКД.КОМПАС Систему проектирования спецификаций Машиностроительную библиотеку Библиотеку проектирования тел вращенияБиблиотеку цилиндрических винтовых пружин Утилиты обмена  AutoCAD Помимо базового комплекта пакет программ содержит более 30 различных подпрограмм. К наиболее  интересным из них можно отнести: КОМПАС Рабочий столКОМПАС  КОМПАС – 3D –    стандартное приложение Windows, поэтому рабочий стол практически ничем не отличается по своему внешнему виду от рабочих столов других приложений КОМПАС КОМПАС Строка падающего меню Адресная строка Стандартная панель управления Строка текущего состояния Панель инструментов В нижней части рабочего стола расположена Строка параметров объектов. КОМПАС

file_name: Урок по Компасу.ppt

alt: Тема урока Программа «КОМПАС» ГАПОУ «

description:
Тема урокаПрограмма «КОМПАС»

ГАПОУ « Волжский промышленно-технологический техникум»

alt: Стратегическая цель

description: Стратегическая цель

alt: КОМПАС Компьютерная графика – это специальная область информатики, изучающая методы и средства создания, хранения и обработки изображений с помощью программно – аппаратных вычислитель – ных…

description:
КОМПАС

Компьютерная графика – это специальная область информатики, изучающая методы и средства создания, хранения и обработки изображений с помощью программно – аппаратных вычислитель –       ных комплексов.

description:
КОМПАС

Особое место занимает трехмерная (3D) графика, изучающая приемы и методы построения объемных моделей объектов в виртуальном пространстве.
 Как правило, в ней сочетается фрактальный, векторный и растровый способы формирования изображений.

description:
 Появление на рынке достаточно дешевой микропроцессорной техники привело к возникновению Системы Автоматизированного Проектирования (САПР).
Естественно, что в условиях жесткой конкуренции коллектив любого предприятия заинтересован в сокращении сроков проектирования, в качестве, в надежности.

КОМПАС

alt: КОМПАС Возможность испытывать проектируемое изделие с помощью имитации на компьютере условий эксплуатации

alt: КОМПАС

description: КОМПАС

description:
Программы – это упорядоченные последовательности команд, которые позволяют с помощью компьютера решать  определенные типовые задачи.

Программное и аппаратное обеспечение в компьютере работают в неразрывной связи и непрерывном взаимодействии. Работа программы основана на управлении аппаратными устройствами компьютера.

КОМПАС

alt: Графический редактор К О М П А

description:
 Графический редактор К О М П А С – 3D (КОМПлекс Автоматизированных Систем) разработан в конце 80-х годов компанией АСКОН (Санкт-Петербург) и предназначен  для создания конструкторских документов в соответствии с ГОСТами ЕСКД.

КОМПАС

alt: Систему проектирования спецификаций

description:
Систему проектирования спецификаций

Машиностроительную библиотеку

Библиотеку проектирования тел вращения

Библиотеку цилиндрических винтовых пружин

Утилиты обмена  AutoCAD

Помимо базового комплекта пакет программ содержит более 30 различных подпрограмм.
К наиболее  интересным из них можно отнести:

КОМПАС

alt: Рабочий стол КОМПАС

description:
Рабочий стол

КОМПАС

alt: КОМПАС – 3D – стандартное приложение

description: КОМПАС

alt: Строка падающего меню Адресная строка

intro: При обучении по профессии технология машиностроения изучают учебную дисциплину "Компьютерная графика". В данном предмете  изучается программа "Компас 3D". Для успешного освоения данной программы используем мультимедийное  оборудование с демонстрацией презентации о возможностях, достоинствах и необходимости освоения программы "Компас 3D".  Графический редактор КОМПАС– 3D (КОМПлекс Автоматизированных Систем) разработан в конце 80-х годов компанией АСКОН (Санкт-Петербург) и предназначен  для создания конструкторских документов в соответствии с ГОСТами ЕСКД.Презентация урока по компьютерной графике на тему "Компас 3D"