extracted_text:
«Сто лет без царя»
История России
1917-2017 г.г. В 1914 году началась Первая мировая война,
в результате чего состояние внутри страны
ухудшилось. Неудачи в сражениях
подрывали авторитет царя Николая II. В
феврале 1917 года поднялось восстание,
достигшее грандиозных масштабов. 2 марта
1917 года опасаясь массового
кровопролития, Николай II подписал акт
отречения от престола.
9 марта 1917 года временное правительство
арестовывает всю семью Романовых и
отправляет в Царское село. В августе их
перевозят в Тобольск, а в апреле 1918 года в
последнее место назначения – Екатеринбург.
В ночь с 16 на 17 июля Романовых отвели в
подвальное помещение, зачитали смертный
приговор и произвели расстрел. После
проведения тщательного расследования
определили, что никому из царской семьи не
удалось спастись…. Выдающаяся личность, вождь
мирового пролетариата, по некоторым
данным шпион американской спец.
службы…
Кто же он, Владимир Ильич Ленин
(Ульянов)?
Что нам о нем известно, и какие
изменения произошли в период его
нахождения  на посту главы нового
государства? 25 октября 1917 г. (7 ноября по новому стилю) — Октябрьская революция.
1917 — Декрет о мире, Декрет о земле.
1917 — отмена сословий и гражданских чинов.
1917, ноябрь — начало национализации банков и предприятий.
1918, январь — разгон Учредительного собрания, потерявшего кворум.
1918, январь — Третий Всероссийский съезд Советов, установивший
федеративное устройство Советской России.
1918, февраль — основание Красной армии.
1918, март — заключение Брестского мира в исполнение «Декрета о мире».
Выход России из Первой мировой войны.
1918, март — перенос столицы из Петрограда в Москву.
1918–1922 — Гражданская война в России и интервенция войск Антанты.
1918, июль — принятие первой конституции России (РСФСР).
1918 — создание Совета Рабочей и Крестьянской Обороны (Совета Труда и
Обороны).
1919 — декрет СНК РСФСР о ликвидации безграмотности среди населения
России.
1920 — по инициативе В. И. Ленина был разработан первый план
Электрификации России — план ГОЭЛРО.
1920 — Советско-польская война.
1921 — переход к Новой экономической политике (НЭП).
1922 — образование СССР: РСФСР, Украинская ССР, Белорусская ССР и
Закавказская федерация объединились в Союз ССР.
1923 — принятие первой конституции СССР. С именем этого правителя связаны самые
суровые годы всего столетия – Великой
Отечественной войной и началом Холодной
войны за мировое господство…
Иосиф Виссарионович Сталин (Джугашвили).
Стальная рука и мощь Советского
государства, создатель авторитета нашей
страны на мировой арене. Его любили и
боялись, обожествляли и ненавидели. Точек
зрения и характеристик его личности великое
множество, но ясно одно – этот человек
положил начало мирового авторитета СССР,
хотя и переступая через жизни многих тысяч
советских граждан... 1925 — принятие курса на индустриализацию
на XIV съезде ВКП(б).
1928 — первая «пятилетка».
1930 — начало коллективизации
1936 — принятие новой конституции СССР.
1939–1940 — Советско-финская война
1941–1945 — Великая Отечественная война
1949 — создание Совета Экономической
Взаимопомощи (СЭВ).
1949 — успешное испытание первой советской
атомной бомбы, которая была создана И.В.
Курчатовым под руководством Л.П. Берия.
1952 — переименование ВКП(б) в КПСС По большинству отзывов западных и
советских критиков личность этого
правителя вызывает в большинстве своем
оценку властителя-самодура,
перевернувшим порядок и устройство
страны, наступила долгожданная «оттепель»
после строжайшего режима Сталина.
Никита Сергеевич Хрущев приоткрыл
железный занавес, чего так ждали советские
люди, поднимал сельское хозяйство,
опираясь на ведущие мировые технологии,
обеспечил жильём миллионы советских
граждан. Сделал многое, но и во многом
остался непонятым современниками… 1955 — Подписан Варшавский договор.
1956 — XX съезд КПСС с осуждением культа личности Сталина
1956 — подавление восстания в Будапеште, Венгрия
1957 — неудачная попытка смещения Никиты Хрущёва «антипартийной
группой» во главе с Маленковым, Молотовым, Кагановичем и «примкнувшим к
ним» Шепиловым
1957 — 4 октября запущен первый в мире искусственный спутник Земли
(Спутник-1)
1958 — неурожай
1959 — VI Всемирный фестиваль молодёжи и студентов
1960 — Хрущёв объявляет о том, что коммунизм будет построен к 1980 году
1960 — вынос Сталина из мавзолея.
1960 — успешный полёт собак Белки и Стрелки в космос
1961 — деноминация в 10 раз и введение денег нового образца
1961 — переименование Сталинграда в Волгоград
1961 — первый в мире полет человека в космос; первым космонавтом стал
Юрий Гагарин
1961 — возведение властями ГДР Берлинской стены
1962 — «Карибский кризис» едва не приведший к использованию ядерного
оружия
1962 — расстрел митинга в Новочеркасске
1963 — постройка хрущёвок
1964 — октябрь. Смещение Хрущёва на пленуме ЦК КПСС Л. И. Брежневым. Эпоху Леонида Ильича Брежнева называли
эпохой застоя. За долгие 18 лет правления
этого генсека в стране не произошло никаких
глобальных изменений во
внешнеполитических отношениях, да и
внутри страны жизнь была спокойной,
размеренной, строились новые города и сёла,
поднималась целина…
Возможно, из-за того, что столько лет все
было так спокойно, стране потребовалась
дальнейшая «встряска»… 1966 — восстановлена должность
Генерального секретаря ЦК КПСС, им избран
Первый секретарь ЦК Л. И. Брежнев.
1968 — ввод войск ОВД в Прагу, Чехословакия,
в связи с заявлением радикальных реформ А.
Дубчеком.
1970 — Луноход-1 доставлен на Луну. Первой
на Луне была автоматическая межпланетная
станция (АМС) «Луна-2», оставившая знак
с советским гербом еще в 1959.
С 1974 — строительство БАМа комсомольцами.
1977 — принятие новой конституции СССР.
1979 — ввод ограниченного контингента
советских войск (ОКСВ) в Афганистан для
укрепления южных границ Советского Союза.
1980 — Олимпиада в Москве. США
инициировали бойкот Олимпиады-80 в связи с
вводом войск в Афганистан, который
поддержали 64 страны. Андропов Юрий Владимирович формально
находился у власти 15 месяцев
1982–1984 — продолжается участие советских войск в
войне в Афганистане.
1983 — создание комиссии М. С. Горбачёва — Н. И.
Рыжкова для подготовки экономической реформы.
1983 — Закон «О трудовых коллективах и повышении
их роли в управлении предприятиями».
Ноябрь 1983 — кризис в советско-американских
отношениях. Заявление Андропова об отказе СССР от
Женевских переговоров об ограничении и сокращении
стратегических вооружений в Европе и размещении в
ГДР и ЧССР ракет среднего радиуса действия в ответ
на размещение ракет Першинг-2 в ФРГ.
С лета 1983 — арест 15 тысяч сотрудников Главторга
Мосгорисполкома в рамках борьбы с коррупцией в
торговле, в том числе директора Елисеевского
магазина в Москве.
1984 — начато расследование «Хлопкового дела». Черненко Константин Устинович
1984 — восстановление в партии
В. М. Молотова.
1984 — введен День знаний — 1 сентября.
1984 — ответный бойкот Олимпийских игр
в Лос-Анджелесе.
1985 — Черненко умирает, пробыв во главе
партии и государства чуть больше года.

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint (2).pptx

intro: При проведении предметной недели каждому преподавателю обязательно нужно дать открытое мероприятие. В этом году в истории нашей страны исполнится ровно сто лет с начала полного политического, гражданского, экономического изменения строя. Великие революции 1917 года полностью перевернули историю нашей страны. В связи с этим я подготовила именно такой открытый урок.

title: Презентация к открытому уроку "Сто лет без царя"


extracted_text:
Проверочный тест по теме
«Оркестр
русских  народных
инструментов» Инструкция  по  работе  с  тестом
1.Проверочный  тест  состоит  из  10  заданий.  Каждое
задание имеет 4 варианта ответа, один из которых -
правильный.
2.  Прежде  чем  нажимать  ответ  (кнопка-переключатель
слева) хорошо подумай, потому что ты перейдёшь к
следующему вопросу и не сможешь внести изменения в
свой ответ.
3.  Чтобы  узнать  свой  результат,  нажми  на  кнопку
«Результат». Ты увидишь общее число верных ответов,
отметку  за  тест  и  таблицу  результатов  по  каждому
вопросу.
4. Если хочешь повторить тест, то обнули результат (кнопка
«Сброс результатов») и нажми на кнопку «Повторить
тест». 1. Кто  впервые  организовал  оркестр  русских
народных  инструментов?
Андреев  Василий  Васильевич
Стерлигов  Петр  Егорович
Фомин  Николай  Петрович
Чайковский  Петр  Ильич
+

 2.В  каком  году  был  создан
оркестр  народных инструментов?
1900
1909
1888
1899

+
 3. На  первом  выступлении  оркестр  народных
инструментов   назывался:
Кружок любителей игры на  домрах
Кружок любителей игры на  ложках
Кружок  любителей  игры  на
балалайках
Кружок  любителей  игры  на  баянах

+
 4. Какие  из перечисленных  инструментов  входят
в  состав  оркестра русских  народных
инструментов?
Скрипка, флейта, фортепиано
Гобой, кларнет, туба
Литавры, барабаны, треугольники
Домра, гусли, свирель

+ 5. В  оркестре  русских  народных
инструментов  нет  группы
Струнные  смычковые
Духовые
Клавишные  (язычковые)
Ударные
+

 6.  Солирующие  партии  в  оркестре  русских
 народных  инструментов  играют
Гармони  и  баяны
Домры  и  балалайки
Свирели  и  жалейки
 Звончатые  и  клавишные  гусли

+

 7.  Какой  из   инструментов  оркестра
смастерил  Пётр  Стерлигов?
Гармонь
Баян
Домру-пикколо
Бас-балалайку

+

 8. Какие инструменты оркестра считаются
музыкальным символом России?
Гусли и гудок
Гармонь и балалайка
Домра и  балалайка
Баян и гармонь

+

 9. Какие европейские  инструменты сегодня играют
  в  русском народном  оркестре?
Скрипка  и  виолончель
Арфа  и  кларнет
Труба  и  барабан
Флейта  и  гобой

+ 10. Какого  инструмента
нет  в  русском народном  оркестре?
Домра
Жалейка
Валторна
Баян

+
 Верных  ответов
Подведём   итоги
Результат
Сброс результатов
Отметка
1
в
2
в
3
в
4
в
5
в
6
в
7
в
8
в
9
в
10
в
Повторить тест
Повторить тест

file_name: Тест по музыке. Тема ОРКЕСТР РУССКИХ НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ.ppt

intro:
Проверочный тест состоит из 10 заданий. Каждое задание имеет 4 варианта ответа, один из которых правильный. Чтобы дать ответ, нужно нажать кнопку слева от выбранного варианта.

Переход к следующему заданию осуществляется автоматически. Чтобы узнать свой результат, нужно нажать в конце теста на кнопку «Результат», после чего появится общее число верных ответов, отметка за тест и таблица результатов по каждому вопросу. Для повтора теста сначала нажимается кнопка «Сброс результатов», а затем кнопка «Повторить тест».Проверочный тест состоит из 10 заданий. Каждое задание имеет 4 варианта ответа, один из которых правильный. Чтобы дать ответ, нужно нажать кнопку слева от выбранного варианта.

Переход к следующему заданию осуществляется автоматически. Чтобы узнать свой результат, нужно нажать в конце теста на кнопку «Результат», после чего появится общее число верных ответов, отметка за тест и таблица результатов по каждому вопросу. Для повтора теста сначала нажимается кнопка «Сброс результатов», а затем кнопка «Повторить тест».

музыка

group: Дисциплины

title: Интерактивный тест "Оркестр русских народных инструментов" (3-4 класс)


extracted_text:
Автоматизация звука «Ч»
в середине слова
КГК СКОУ СКОШ V вида №2
Учитель-логопед Гроза Е. В. Диван, стул, шкаф, табуретка, полка, сундук. Капуста, яблоко, банан, апельсин, лимон,
баклажан. выучу Сачок, бочка, кузнечик, печка. Умничка!

file_name: Презентация Ч.pptx

description: выучу

description: Сачок, бочка, кузнечик, печка.

description: Умничка!

intro:
Предназначена для детей младшего школьного возраста. Содержит задания на образование уменьшительно-ласкательной формы существительных (имена, мебель, фрукты и овощи), определение глаголов будущего времени, расстановку слов в алфавитном порядке. Презентация озвученная.
Примерный конспект к презентации.
Тема: Автоматизация звука «Ч» в середине слова.
Цель: Закрепление правильного произношения звука «Ч» в середине слов.
Задачи:
1.	Продолжать автоматизацию правильного произношения звука «Ч» в середине слов; развивать фонематический слух, артикуляционную моторику, логическое мышление.
2.	Продолжать развивать навыки словообразования уменьшительно-ласкательных существительных с помощью различных суффиксов; Закреплять умение определять будущее время глаголов.
3.	Воспитывать речевую активность, повышать интерес к логопедическим занятиям.
Оборудование: Зеркало, картинки, изображающие названия артикуляционных упражнений (окошко, блинчик, чашка, маляр, качели, гармошка),  мультимедийная презентация «Автоматизация звука «Ч» в середине слова.
Ход занятия
1.	Орг. Момент
Л. (Логопед): Здравствуй, Саша. Мы начинаем наше занятие, но перед этим, давай вспомним правила речи. Назови их.
С. (Саша): Подумай, прежде чем сказать. Говори громко, четко, на выдохе.
2.	Сообщение темы
Л.: Молодец. Вспомни наши предыдущие занятия и назови тему занятия на сегодня.
С.: Мы будем учиться правильно говорить звук «Ч» в словах.
Л.: Правильно, мы будем закреплять правильное произношение звука «Ч» в середине слова.
3.	Артикуляционная гимнастика
Л.: Что мы делаем в начале каждого занятия?
С.: Артикуляционную гимнастику.
Л.: Я буду показывать тебе картинки, а ты должен назвать упражнение, рассказать, как его правильно делать и выполнить под счет до 10.
4.	Характеристика артикуляции. Характеристика звука
Л.: Дай характеристику звука Ч:

5.	Развитие фонематического слуха

6.	Автоматизация звука «Ч» в середине слова. Образование уменьшительно-ласкательной формы слов с помощью суффиксов «ОЧК», «ЕЧК»
Л.: Послушай задание и выполни его.
С.: Ниночка, Зиночка, Димочка, Данечка, Санечка, Сонечка, Петечка, Леночка.
7.	Автоматизация звука «Ч» в середине слова. Образование уменьшительно-ласкательной формы слов с помощью различных суффиксов («ОЧК», «ЧИК», «ЧК», «ЧОК»).
Л.: В следующем задании нужно будет образовать уменьшительно-ласкательные формы существительных с помощью различных суффиксов. Будь внимательным.
С.: Диванчик, стульчик, шкафчик, табуреточка, полочка, сундучок; капусточка, яблочко, бананчик, апельсинчик, лимончик, баклажанчик.
8.	Автоматизация звука «Ч» в середине слова. Выделение глаголов будущего времени.
С.: Почитаю, учую, выучу, захочу, улечу.
9.	Автоматизация звука «Ч» в середине слова. Развитие логического мышления.
Л.: Что значит « в алфавитном порядке»?
С.: Это значит расставить слова по порядку, в соответствии с буквами алфавита. Бочка, кузнечик, печка, сачок.
10. Итоги

дефектология

group: Педагогика

title: Презентация "Автоматизация звука Ч в середине слова"


extracted_text:
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЩЕСТВО
ОБЩЕСТВО
Информационная
Информационная
деятельность человека
деятельность человека Изучив эту тему, вы узнаете:
Изучив эту тему, вы узнаете:
 как информационные революции
как информационные революции
влияют на развитие цивилизации;
влияют на развитие цивилизации;
 каковы характерные черты
каковы характерные черты
индустриального общества;
индустриального общества;
 что такое информационное общество;
что такое информационное общество;
 в чем суть информатизации общества.
в чем суть информатизации общества. ИИнформационные революции
нформационные революции
На заре цивилизации человеку было
На заре цивилизации человеку было
достаточно элементарных знаний и
достаточно элементарных знаний и
первобытных навыков. По мере развития
первобытных навыков. По мере развития
общества участие в информационных
общества участие в информационных
процессах требовало уже не только
процессах требовало уже не только
индивидуальных, но и коллективных знаний
индивидуальных, но и коллективных знаний
и опыта, способствующих правильной
и опыта, способствующих правильной
переработке информации и принятию
переработке информации и принятию
необходимых решений. Для этого человеку
необходимых решений. Для этого человеку
понадобились различные устройства.
понадобились различные устройства.
   Этапы появления средств и методов обработки
Этапы появления средств и методов обработки
информации, вызвавших кардинальные изменения в
информации, вызвавших кардинальные изменения в
информационные
обществе, определяются как информационные
обществе, определяются как
революции..
революции
обретает новое качество.
обретает новое качество.
При этом общество переходит на более высокий уровень развития и
При этом общество переходит на более высокий уровень развития и
Информационные революции определяют переломные моменты во
Информационные революции определяют переломные моменты во
всемирной истории, после которых начинаются новые этапы развития
всемирной истории, после которых начинаются новые этапы развития
цивилизации, появляются и развиваются принципиально новые
цивилизации, появляются и развиваются принципиально новые
технологии.
технологии. Первая информационная
Первая информационная
революция
революция

связана с изобретением
связана с изобретением
письменности, , обусловившей
обусловившей
письменности
гигантский качественный
гигантский качественный
скачок в развитии
скачок в развитии
цивилизации. .
цивилизации

С позиций информатики это можно
С позиций информатики это можно
оценить как появление
появление
оценить как
качественно новых (по сравнению
 (по сравнению
качественно новых
с устной формой) средств и
средств и
с устной формой)
методов накопления информации..
методов накопления информации Вторая информационная
Вторая информационная
 (середина XVI XVI века)
века)
революция (середина
революция
    началась в эпоху Возрождения
началась в эпоху Возрождения

и связана с изобретением
и связана с изобретением
книгопечатания,  изменившего
изменившего
книгопечатания,
человеческое общество,
человеческое общество,
культуру и организацию
культуру и организацию
деятельности самым
деятельности самым
радикальным образом.
радикальным образом.

С точки зрения информатики значение
С точки зрения информатики значение
этой революции в том, что она
она
этой революции в том, что
выдвинула более совершенный
выдвинула более совершенный
способ хранения информации..
способ хранения информации Третья информационная
Третья информационная
(конец XIXXIX века)
 века)
революция (конец
революция
связана с изобретением
    связана с изобретением

электричества, , благодаря
благодаря
электричества
которому появились
которому появились
телеграф, телефон и
телеграф, телефон и
радио, позволяющие
радио, позволяющие
оперативно передавать
оперативно передавать
информацию в любом
информацию в любом
объеме..
объеме

Этот этап важен для
Этот этап важен для
информатики прежде всего
информатики прежде всего
тем, что ознаменовал
тем, что ознаменовал
появление средств
появление средств
информационной
информационной
коммуникации.
коммуникации. Четвертая информационная
Четвертая информационная
(70е годы XXXX века)
 века)
революция (70е годы
революция
связана с изобретением
    связана с изобретением

микропроцессорной
микропроцессорной
технологии и появлением
технологии и появлением
персональных компьютеров.
компьютеров.
персональных

Благодаря этой революции человечество
Благодаря этой революции человечество
впервые за всю историю своего
впервые за всю историю своего
развития получило средство для
средство для
развития получило
усиления собственной
усиления собственной
интеллектуальной деятельности. .
интеллектуальной деятельности
Этим средством является компьютер.
компьютер.
Этим средством является Поколения ЭВМ
Поколения ЭВМ
Поколение
Первое поколение
(середина 40х  конец
50х годов ХХ века)
Элементная база
Электронные лампы
Характеристика
ЭВМ отличаются огромными габаритами, большим
потреблением энергии, малым быстродействием,
низкой надежностью. Программирование ведется в
кодах.
Второе поколение (конец
50х  середина 60х го
дов ХХ века)
Полупроводниковые
элементы
Улучшены все технические характеристики. Для
программирования используются алгоритмические
языки.
Третье поколение
(середина 60х конец 70
х годов ХХ века)
Интегральные схемы,
многослойный печатный
монтаж
Резкое снижение габаритов ЭВМ, повышение их
надежности, увеличение производительности.
Возможность доступа с удаленных терминалов.
Четвертое поколение
(конец 70х годов ХХ
века по настоящее
время)
Микропроцессоры,
большие интегральные
схемы
Улучшены технические характеристики. Массовый
выпуск персональных компьютеров.
Перспективы развития Мощные многопроцессорные вычислительные системы с высокой
производительностью; создание дешевых микрокомпьютеров; разработка
интеллектуальных компьютеров. Внедрение компьютерных сетей во все сферы
и их объединение; распределенная обработка данных; повсеместное
использование компьютерных информационных технологий. Информационная революция,
        Информационная революция,

происшедшая в 70х годах
происшедшая в 70х годах
прошлого столетия, привела к
прошлого столетия, привела к
тому, что человеческая
тому, что человеческая
цивилизация к началу XXIXXI
цивилизация к началу
столетия оказалась в состоянии
столетия оказалась в состоянии
перехода от индустриальной
индустриальной
перехода от
фазы своего развития к
фазы своего развития к
информационной..
информационной Индустриальное общество
Индустриальное общество
Индустриальное общество
Индустриальное общество
это общество,
— — это общество,
определяемое уровнем
определяемое уровнем
развития промышленности
развития промышленности
и ее технической базы.
и ее технической базы.
ориентировано в первую очередь на
ориентировано в первую очередь на
развитие промышленности,
развитие промышленности,
совершенствование средств
совершенствование средств
производства, усиление системы
производства, усиление системы
накопления и контроля капитала..
накопления и контроля капитала
Индустриальное общество
Индустриальное общество ИИнформационное общество
нформационное общество
Информационное общество —
Информационное общество
 — это это
общество, в котором большинство
общество, в котором большинство
работающих занято производством,
работающих занято производством,
хранением, переработкой, продажей
хранением, переработкой, продажей
информации и её обменом.
информации и её обменом. Характеристика
Характеристика
информационного общества
информационного общества
 В информационном обществе деятельность как отдельных
В информационном обществе деятельность как отдельных
людей, так и коллективов будет все в большей степени
людей, так и коллективов будет все в большей степени
зависеть от их информированности и способности
зависеть от их информированности и способности
эффективно использовать имеющуюся информацию.
эффективно использовать имеющуюся информацию.
 В информационном обществе изменится не только
В информационном обществе изменится не только
производство,   но  и   весь  уклад  жизни, система
производство,   но  и   весь  уклад  жизни, система
ценностей, возрастет значимость культурного досуга по
ценностей, возрастет значимость культурного досуга по
отношению к материальным ценностям.
отношению к материальным ценностям.
 По сравнению с индустриальным обществом, где все
По сравнению с индустриальным обществом, где все
направлено на производство и потребление товаров, в
направлено на производство и потребление товаров, в
информационном обществе средством и продуктом
информационном обществе средством и продуктом
производства станут интеллект и знания, что, в свои
производства станут интеллект и знания, что, в свои
очередь, приведет к увеличению доли умственного труда.
очередь, приведет к увеличению доли умственного труда.
От человека потребуется способность к творчеству,
От человека потребуется способность к творчеству,
возрастет спрос на знания.
возрастет спрос на знания.
 Материальнотехнической основой информационного
Материальнотехнической основой информационного
общества станут различного рода системы на базе
общества станут различного рода системы на базе
компьютерной техники и компьютерных сетей,
компьютерной техники и компьютерных сетей,
информационные технологии, системы
информационные технологии, системы
телекоммуникационной связи..
телекоммуникационной связи Информатизация
Информатизация
Информатизация —
Информатизация
это процесс, при котором
 — это процесс, при котором
создаются условия удовлетворения
создаются условия удовлетворения
потребностей любого человека в получении
потребностей любого человека в получении
необходимой информации..
необходимой информации
Информатизация общества является одной из
Информатизация общества является одной из
закономерностей современного социального
закономерностей современного социального
прогресса. Термин «информатизация»
прогресса. Термин «информатизация»
решительно вытесняет широко используемый до
решительно вытесняет широко используемый до
недавнего времени термин «компьютеризация».
недавнего времени термин «компьютеризация».
При внешней схожести эти понятия имеют
При внешней схожести эти понятия имеют
существенное различие..
существенное различие Информатизация и
Информатизация и
компьютеризация
компьютеризация
При При компьютеризации общества
компьютеризации общества основное внимание
 основное внимание
уделяется развитию и внедрению технической базы —
уделяется развитию и внедрению технической базы —
компьютеров, обеспечивающих накопление информации и
компьютеров, обеспечивающих накопление информации и
оперативное получение результатов ее переработки.
оперативное получение результатов ее переработки.
При При информатизации общества
информатизации общества основное внимание уделяется
 основное внимание уделяется
комплексу мер, направленных на обеспечение полного
комплексу мер, направленных на обеспечение полного
использования достоверного, исчерпывающего и
использования достоверного, исчерпывающего и
оперативного знания во всех видах человеческой
оперативного знания во всех видах человеческой
деятельности..
деятельности
Таким образом, информатизация общества является более широким
Таким образом, информатизация общества является более широким
понятием, нежели компьютеризация. Акцент в нем делается не столько
понятием, нежели компьютеризация. Акцент в нем делается не столько
на технических средствах, сколько на сущности и цели социально
на технических средствах, сколько на сущности и цели социально
технического прогресса в целом. Компьютеры — это только базовая
технического прогресса в целом. Компьютеры — это только базовая
техническая составляющая процесса информатизации общества..
техническая составляющая процесса информатизации общества Пятая информационная
Пятая информационная
революция
революция
Процесс информатизации общества
Процесс информатизации общества
пятой
является базовой составляющей пятой
является базовой составляющей
информационной революции..
информационной революции
Результатом процесса информатизации
Результатом процесса информатизации
является создание информационного
является создание информационного
общества, в котором главную роль
общества, в котором главную роль
играют интеллект и знания..
играют интеллект и знания Контрольные вопросы
Контрольные вопросы











Как вы понимаете информационную революцию? Неизбежны ли
Как вы понимаете информационную революцию? Неизбежны ли
они?
они?
Чем были обусловлены информационные революции? Расскажите о
Чем были обусловлены информационные революции? Расскажите о
каждой из них.
каждой из них.
Дайте краткую характеристику поколений ЭВМ и свяжите их с
Дайте краткую характеристику поколений ЭВМ и свяжите их с
информационной революцией.
информационной революцией.
Что определяет индустриальное общество?
Что определяет индустриальное общество?
Имеется ли связь между промышленными и информационными
Имеется ли связь между промышленными и информационными
революциями?
революциями?
Как вы представляете информационное общество?
Как вы представляете информационное общество?
Является ли наше общество информационным? Обоснуйте ответ.
Является ли наше общество информационным? Обоснуйте ответ.
И чем состоит суть процесса информатизации?
И чем состоит суть процесса информатизации?
В чем отличие процессов компьютеризации и информатизации?
В чем отличие процессов компьютеризации и информатизации?
Что определяет пятую информационную революцию?
Что определяет пятую информационную революцию?
Составьте синквейн по теме: «Информационное общество».
Составьте синквейн по теме: «Информационное общество». Задания
Задания

Выделите основные характеристики каждой
Выделите основные характеристики каждой
информационной революции.
информационной революции.
 Используя информацию из Интернета или из
Используя информацию из Интернета или из
справочников, выберите несколько показателей,
справочников, выберите несколько показателей,
которые в наибольшей степени характеризуют
которые в наибольшей степени характеризуют
уровень развития информационного общества.
уровень развития информационного общества.
 Сопоставьте уровни развития нескольких стран и
Сопоставьте уровни развития нескольких стран и
сделав вывод относительно их принадлежности к
сделав вывод относительно их принадлежности к
фазам развития человеческого общества.
фазам развития человеческого общества.
 Приведите примеры, которые отражают процесс
Приведите примеры, которые отражают процесс
информатизации.
информатизации.

file_name: Информационное  общество.ppt

intro: Тест по информатике на тему "Информационное общество"

title: Презентация по информатике на тему "Информационное общество"


extracted_text:
МБОУ СОШ с. Тополево
Учитель: Царенкова Наталья
Александровна, учитель химии и биологии
Март 2017 год На территории нашего Хабаровского
района располагается
БОЛЬШЕХЕХЦИРСКИЙ заповедник «Заповедник» определяется как часть земли или воды, на которой оберегаются и
сохраняются в нетронутом виде редкие животные, растения, элементы неживой природы,
памятники культуры и архитектуры. Природный комплекс этого участка навечно
изымается из какого-либо пользования, связанного с хозяйственной деятельностью, и
находится полностью под охраной государства. В нем запрещается нарушать целостность
и микроклимат природных ресурсов, зафиксированных на момент создания территории. 893 вида сосудистых растений,
в том числе 44 вида деревьев,
64 — кустарников и лиан,
10 — кустарничков и
полукустарничков,
218 — мхов,
148 — лишайников,
292 — водорослей
 823 — грибов, в том числе
съедобных — 112 видов,
ядовитых — 25. • 48 видов
млекопитающих,
•  196 — птиц,
• 7 —
пресмыкающихся,
• 6 — земноводных и
•  35 видов рыб.

file_name: экоурок заповедники.ppt

intro:
Методическая разработка представляет собой занятие для обучающихся 5 – 9 классов. Оно может быть использовано на уроках географии и биологии, а также как тематический классный час, посвященный 80-летию Хабаровского района.
Актуальность урока заключается в том, что 2017 год объявлен годом Экологии и Особо Охраняемых Природных Территорий, в этом же году нашему району исполняется 80 лет, детям необходимо знать  о данных событиях и расширить свой кругозор.
Цель: привлечение обучающихся к сохранению природы Хабаровского района.

доп. образование детей

group: Другое

title: Заповедные места Хабаровского района


extracted_text:
Логоритмика как
средство развития речи у
детей с ТНР в условиях
реализации ФГОС
Учитель-логопед МКОУ «С(К)ШИ № 116»
высшей квалификационной категории
Беляева Ольга Анатольевна Все в нашем организме подчинено
ритму… Логоритмика – это система музыкально-
двигательных, речедвигательных,
музыкально-речевых игр и упражнений,
направленная на коррекцию речевых
нарушений посредствам движений. Логопедические занятия
способствуют:
 развитию всех компонентов речи;
 слуховых функций;
 речевой функциональной системы;
 двигательной сферы;
 ручной и артикуляционной моторики;
 развитию памяти, внимания;  познавательных процессов;
творческих способностей детей. Цель  программы:  создать условия
для эффективного коррекционного
воздействия на детей с нарушениями
речи, направленного на ликвидацию
или смягчения дефекта и развития
личности в целом. Основная задача: овладение детьми
самостоятельной, связной,
грамматически правильной речью и
коммуникативными навыками,
фонетической системой русского
языка, элементами грамоты, что
формирует психологическую
готовность к обучению в школе и
обеспечивает преемственность со
следующей ступенью системы
образования. Задачи логопедической ритмики:
 Оздоровительные;
 Образовательные;
 Воспитательные;
 Коррекционные. В логоритмическом воспитании
можно выделить два основные
звена:
 Развитие, воспитание и коррекция неречевых процессов у
детей с речевой патологией: слухового внимания,
слуховой памяти; оптико-пространственных
представлений, зрительной ориентировки на
собеседника, координации движений, чувства ритма и
ритма в движении; воспитание личности.
 Развитие речи и коррекция речевых нарушений:
воспитание темпа и ритма дыхания и речи, орального
праксиса, фонематического слуха, речевых нарушений, в
зависимости от этиологии, механизмов, симптоматики. Виды деятельности:
 Разминка;
 Рече-двигательные упражнения;
 Ритмические упражнения;
 Пальчиковая гимнастика;
 Лого-игры;
 Речевые упражнения без музыкального сопровождения;
 Пение;
 Элементы музицирования;
 Развитие творческой инициативы;
 Игровая деятельность;
 Релаксация  и т.д. Личностные результаты
 установка на здоровый образ жизни (соблюдение
речевого режима) и реализация ее в реальном
поведении и поступках;
 стремление быть успешным.
 осознание языка как основного средства
человеческого общения;
 положительной адекватной самооценки на основе
наблюдения за собственной речью и движениями;
 понимание того, что правильная устная речь есть
показатель индивидуальной культуры человека; Коммуникативные УУД
 умение слушать и вступать  в диалог;
 соответствие всех компонентов устной речи возрастной норме
или значительное улучшение компонентов;
 участвовать в коллективном обсуждении;
 выстраивать межличностные и коммуникативные
взаимодействия;
 создавать атмосферу доброжелательности и уважения в
общении;
 уметь задавать вопросы;
 развивать речевую активность детей;
 планировать правильное речевое высказывание;
 планирование сотрудничества с педагогом и сверстниками. Регулятивные УУД
 принимать и сохранять учебную задачу;
 планировать свои действия;
 формирование навыков саморегуляции, целеполагания;
 использовать предложения и оценки для создания нового,
более совершенного результата. Познавательные УУД
 осуществлять анализ объектов с выделением
существенных и несущественных признаков (на
основе фонетических упражнений на
дифференциацию фонем);
 осуществлять синтез как составление целого из
частей (трансформация музыкально-речевого
текста);
 осуществлять синтез как составление целого из
частей, самостоятельно достраивая и восполняя
недостающие компоненты музыкально-
ритмического и речевого текстов.

file_name: Логоритмика как средство развития речи у детей с ТНР.ppt

description:
Все в нашем организме подчинено
ритму…

intro: Логоритмика является эмоциональным звеном логопедической коррекции. С помощью стихотворной ритмической речи вырабатываются: правильный темп речи, ритм дыхания, правильный речевой слух и речевая память. Логоритмические занятия дают возможность преодолевать проблемы в речи детей младшего дошкольного возраста. Специальные приемы логоритмики, помогают каждому ребенку обрести веру в себя, создать обстановку непринужденного общения, понять необходимость речевых контактов.


extracted_text:
ДОБРАЯ
МИЛАЯ
МАМА Добрая, милая мама +
Добрая милая мама  - мама моя
                      Утром меня
нежно будит,
                    И просыпаюсь с
1 куплет
        С ласковым солнышком
                 Чтоб улыбнуться
улыбкою я,
всем людям Мама, мама, добрая
           Мама, мама, добрая
милая мама
милая мама 2 куплет
Светлые песенки мамы
Солнечным лучиком
моей
льются
друзей
И,  для любимых родных и
Нотки поют и смеются Мама, мама, добрая
            Мама, мама, добрая
милая мама
милая мама Только бывает
порой иногда
            Мама немножечко
строгой,
          Слушаться маму я
буду всегда,
               Буду во всём ей
подмогой. Мама, мама, добрая
         Мама, мама, добрая
милая мама
милая мама мама моя
                      Утром меня
нежно будит,
                    И просыпаюсь с
1 куплет
        С ласковым солнышком
                 Чтоб улыбнуться
улыбкою я,
всем людям Мама, мама, добрая
            Мама, мама, добрая
милая мама
милая мама 2 куплет
Светлые песенки мамы
Солнечным лучиком
моей
льются
друзей
И  для любимых родных и
Нотки поют и смеются Мама, мама, добрая
           Мама, мама, добрая
милая мама
милая мама Только бывает
порой иногда
            Мама немножечко
строгой,
          Слушаться маму я
буду всегда,
               Буду во всём ей
подмогой. Мама, мама, добрая
         Мама, мама, добрая
милая мама
милая мама

file_name: Добрая милая мама.pptx

description:
ДОБРАЯ
МИЛАЯ
МАМА

intro:
В представленной презентации 15 слайдов к уроку музыки "Добрая милая мама". На слайдах содержится текст песни и музыкальные файлы встроены в презентацию. Содержатся как плюс так и минус песни. Переход слайдов автоматизирован. Переход осуществляется с помощью гиперссылок на исполнение песни с сопровождением и без.
Песня может быть использована на празднике к 8 Марта.В представленной презентации 15 слайдов к уроку музыки "Добрая милая мама". На слайдах содержится текст песни и музыкальные файлы встроены в презентацию. Содержатся как плюс так и минус песни. Переход слайдов автоматизирован. Переход осуществляется с помощью гиперссылок на исполнение песни с сопровождением и без.
Песня может быть использована на празднике к 8 Марта.

title: Презентация к уроку музыки "Добрая милая мама"


extracted_text:
ИМЕНА 1
5
2
4
3 Антихрист
Император
Реформатор В 1722 году Петр I издал свой
Табель о рангах. По нему вся
служба делилась на 3 вида. Было
определено 14 классов (рангов).
Чтобы стать потомственным
дворянином, нужно было получить 5
чин. За свою службу чиновники
получали жалование. СИМВОЛЫ ЭПОХИ Семеновский и Преображенский полки
Посольство Петра за границу
Бунт Софьи против Петра
Походы 1695, 1696 годов
Война со Швецией
Петр Сражение у острова Гренгам
Гангутское
 сражение
Ништадский
мир
Полтавская битва Северная война 1700-1721 гг.
Нарва 1700 г
(поражение)
Нотебург, Эрестфер
1701-1704 гг
Полтавская битва
27 июня 1709 г.
Сражение у Лесной
1708 г.
Гангутское сражение
27 июля 1714 г
Сражение у о. Гренгам
Июль 1720 г
Ништадский мир
30 августа 1721 г. В чем разница?
В 1714 году Петр подписал
указ о единонаследии.
 В 1722 году  указ о
престолонаследии. 1. Основание
 СанктПетербурга
2. Начало Северной войны
3. Академия наук
4. Учреждение Синода
5. «Мать Полтавской баталии»
1724 г. – Н
1721 г. – А
1703 г. – С
1708 г. – Т
1700 г. – Е 1. Провозглашение России империей
1714 г. Л
2. Введение нового летоисчисления
1721 г. Л
3. Гангутское сражение
4. Ништадтский мирный договор
5. Первый Азовский поход
6. Указ о создании российского
флота
7. Учреждение Сената
8. Начало городской реформы
1721 г. К
1700 г. О
1699 г. Я
1695 г. Е
1696 г. Г
1711 г. И

file_name: Итоговый по Петру.ppt

description: ИМЕНА

description:
1
5
2
4
3

description:
Антихрист
Император
Реформатор

description: СИМВОЛЫ ЭПОХИ

intro: Данная презентация применяется в рамках повторительно-обобщающего урока истории  в 7 классе, посвещенного петровской эпохе. На этом уроке ущащиеся вспоминают имена, связанные с Петром, дают характеристику "плюсам" и "минусам" петровских реформ, характеризуют внутреннюю и внешнюю политику - закрепляют знание дат, понятий.Слайдовая перезентация к повторительно-обобщающему уроку истории в 7 классе

title: Презентация повторительно-обобщающего урока истории в 7 классе "Петр Первый - "за" и "против"


extracted_text:
cd
B
E
e
D
a b
C
A
Расставь буквы по алфавиту Подбери картинки к буквам
A
a
B
b
C
c
d
D
E
e [æ]
Flag
Bag
Fat
Dad
Mad
[e]
Fed
Bed
Meg
leg
red Соедини слово и его транскрипцию
flag
bag
leg
dog
[dɒg]
[leg]
[flæg]
[bæg]

file_name: Буквы  Aa - Ff.pptx

intro: В презентации представлены задания на повторение уже изученных ранее букв от  Aa до Ee, вводится буква Ff и слова на эту букву: four, fish,  five, fox, flag, fly. Также учащиеся должны соединить слова с их транскрипцией и отрабатывается чтение изученных гласных Aa, Ee в закрытом слоге.Презентация для 2 класса, английский язык, Изучение буквы Ff

title: Презентация по английскому языку "Изучение буквы Ff" (2 класс, английский язык)


extracted_text:
Здоровая пища.
урок по окружающему миру 1 класс по УМК
«Начальная школа XXI века»
Шацилло Ирина Юрьевна
учитель начальных классов
МОУ-СОШ с.Каменка Марксовского р-на
Саратовской обл. Мы живём в стране большой, щедрой и богатой!
И не жалко ничего ей для вас, ребята!
Стадионы новые дарят вам не зря!
Чтобы вы здоровыми выросли, друзья!
Чтобы каждый стал смелей
И хорошими делами
Помогал стране своей!
Сократу принадлежат мудрые слова:
«Мы едим для того, чтобы жить, а не живем для того,
чтобы есть». Всякому нужен
Голодной лисице
Голодному Федоту
Если щи хороши,
Хлебушко
Больному помогает врач,
калачу дедушка.
любые щи в охоту.
другой пищи не ищи.
и обед и ужин.
виноград снится.
а голодному – калач. Одни продукты дают организму энергию
помогают
двигаться,
хорошо думать и
не уставать
мёд, гречка,
геркулес, изюм,
масло
помогают
строить
организм и
делать его более
сильным
творог, рыба,
мясо, яйца,
орехи
«Овощи – кладовая здоровья»
третьи – фрукты
и овощи –
содержат много
витаминов и
минеральных
веществ,
которые
помогают
организму расти
и развиваться
ягоды, зелень,
капуста,
морковь, бананы в и н о г р а д
1. Близнецы на тонкой ветке –
    Все лозы родные детки.
    Гостю каждый в доме рад.
    Это сладкий ....
2. Младший брат апельсина.
3. Маленькая печка с красными угольками.
м а н д а р и н
г р а н а т
г р у ш а
м
л и
о н
а п е л ь с и н
ан
а
ф р у к т ы
5. Жёлтый цитрусовый плод
    В странах солнечных растёт.
    Но на вкус кислейший он,
    А зовут его ...
6. С виду он как рыжий мяч,
    Только вот не мчится вскачь.
    В нём полезный витамин –
    Это спелый ...
н а с
4. Всё о ней боксеры знают,
    С ней удар свой развивают.
    Хоть она и неуклюжа,
    Но на фрукт похожа ...
7. Далеко на юге гдето
    Он растет зимой и летом.
    Удивит собою нас
    Толстокожий ...
8. Как назвать это всё одним словом? Слово витамин придумал американский ученыйбиохимик
Казимир Функ. Он открыл, что вещество («амин»),
содержащееся в оболочке рисового зерна, жизненно
необходимо людям. Соединив латинское слово vita («жизнь»)
с «амин», он получил слово «витамин».
Каждому человеку нужны витамины, чтобы хорошо расти,
хорошо видеть, иметь крепкие зубы и не огорчаться и не
плакать по пустякам, чтобы реже простужаться, быть
бодрыми, быстрее выздоравливать при болезни. Детям 6–7 лет
надо съедать в день 500–600 г овощей и фруктов. Давайте
послушаем, что нам расскажут витамины. учащиеся,
переодетые
Выступают
витаминками.
Витамин  А.  Если  вы  хотите  хорошо  расти,
хорошо  видеть  и  иметь  крепкие  зубы,  вам
нужен я!
– В каких овощах содержится витамин А? (В
капусте, моркови, помидорах.)
Витамин  В.  Если  вы  хотите  быть  сильными,
иметь  хороший  аппетит  и  не  хотите
огорчаться  и  плакать  по  пустякам,  вам
нужен я!
– В каких овощах и фруктах он содержится?
(В
зелени
салата.)
Витамин С. Если хотите реже простужаться,
быть  бодрыми,  быстрее  выздоравливать  при
болезни, вам нужен я!
–  А  где  же  мы  встретим  этот  витамин?  (В
чёрной  и  красной  смородине,  лимоне  и
луке.)
свёкле,  яблоках,  редиске, Лук, морковь, картошка, капуста, свёкла,
помидор, мясо. Ты кругла, вкусна, красива!
Ты сочна, ну просто диво!
Борщ, свекольник, винегрет...
Без тебя уж не обед!
Ты во всем нам помогла,
А зовут тебя ...  свёкла к
о
а
п
ю л
п
р
р
е
с
ы
л
б
т
т
о
б
и
р
и
л
е
в
о
с
ы
н
г
а
р
р
щ
д
ь
у
у
а
х
к щ
и
а
ш а
л
а
о
и 1. Воздерживайтесь от жирной пищи.
2. Главное – не переедайте.
3. Ешьте каждый день в одно и то же время; ешьте простую,
свежеприготовленную пищу, которая легко усваивается и
соответствует потребностям организма.
4. Тщательно пережёвывайте пищу, не спешите глотать.
5. Остерегайтесь очень острого и солёного.
6. Сладостей тысячи, а здоровье одно.
7. Овощи и фрукты – полезные продукты.
8. Перед приёмом пищи сделайте 5–6 дыхательных
упражнений животом, мысленно поблагодарив всех, кто
принял участие в создании продуктов, из которых
приготовлена пища. Аккуратно кушай хлеб –
Это кухня, а не хлев.
Не вертись юлой на стуле,
Головой не лезь в кастрюлю.
Супчик кушай аккуратно,
Не выплевывай обратно.
Пей чаёк, не проливая!
Что за лужица большая?
Что за грохот? Что упало?
Маша за столом мечтала.
Не корми котлетой кошку,
А сама поешь немножко.
Вытирай салфеткой рот
И не капай на живот.
Ложкой ешь кисель и кашу,
Суп, пюре и простоквашу.
Вилкой можно брать картошку,
Мясо, рис... Не надо ложкой!
Рукой можно брать пирог,
Глазированный сырок.
И скажи спасибо всем,
У кого ты пищу ел.

file_name: 54 урок Здоровая пища.pptx

title: Технологическая карта и презентация по окружающему миру на тему "Здоровая пища" (1 класс)


extracted_text:
(әр дұрыс жауапқа – 1 ұпайдан) 2. Жүйрік болсаң,
озып көр 20
20
20
30
30
20 Дербес
компьютердің
негізгі
құрылғылары Африкадағы кеуіп
қалған арналарды
не деп атайды? Адамның тіршілік
етіп отырған үйі
 қалай аталады? Алымы бөлімінен
үлкен бөлшек
 қалай аталады? орналастырылған барлық
жүйелерді, программаларды
Компьютерде
басқарады ол не? Мұхит суының ең басты
қасиеті не? Бір сөзбен айтқанда
раушан, қызғалдақ,
пион, лала не? Айырмашылығы тек
таңбаларында болатын
сандар қандай сандар? Берілген  әріптерден сөз құра. Берілген  әріптерден сөз құра. АНАГРАММА
АНАГРАММА
Берілген  әріптерден сөз құра. Берілген  әріптерден сөз құра. АНАГРАММА
АНАГРАММА
Берілген  әріптерден сөз құра. АНАГРАММА
АНАГРАММА
Берілген  әріптерден сөз құра. Берілген  әріптерден сөз құра.

file_name: информатика алгырлары.ppt

description: (әр дұрыс жауапқа – 1 ұпайдан)

description:
2. Жүйрік болсаң,
озып көр

description:
20
20
20
30
30
20

description:
Дербес
компьютердің
негізгі
құрылғылары

description:
Мұхит суының ең басты
қасиеті не?

description: Берілген  әріптерден сөз құра.

description: Берілген  әріптерден сөз құра.

description: Берілген  әріптерден сөз құра.

description: Берілген  әріптерден сөз құра.

intro: Информатика алғырлары сайысында оқушылар өздерінің білімдерін ортаға салады. Екі топ болып 7 кезеңнен тұратын сайысты білімдерін көрсетеді. Әр кезең қорытындыланып отырады. Бұнда тапқырлық, білімділік, ептілік, жылдамдық негізге алынған. Полиглот кезеңінде оқушылар информатикадан жасырылған сөзді тауып оны үш тілде айтуы керек.Презентациялық конкурстық ойын

title: Презентация по информатике "Информатика алғырлары" 6 класс


extracted_text:
Анализ
МОУ  «Брюховская ООШ»
внеклассной
работы с 4
классом
Классный
 2016 – 2017 уч.г.
руководитель:
Короткова Т.Л. Цель и задачи ВР:
     Цель: Воспитание любознательной, творческой, трудолюбивой личности ребёнка, ведущего
здоровый образ жизни, стремящегося к познанию и совершенству.
        ЗАДАЧИ:
          1) Создавать условия для непрерывного воспитания и образования, обеспечивающих
                                                 развитие интеллектуального, нравственного,
коммуникативного, творческого,    эстетического и физического самовыражения личности;
          2) Формировать гражданскопатриотическое сознание, нравственные позиции;
          3) Вызывать у ребёнка стремление к культурной жизни, воспитывать стремление к
правде, добру, красоте;
          4) Привлекать учеников к участию в спортивно – оздоровительных состязаниях,
содействовать формированию потребности, мотивов и интересов к регулярным занятиям
физической культурой, физическими упражнениями и спортом;
         5) Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно
и эмоционально благоприятной среды;
         6) Обеспечивать участие родителей в подготовке и проведении ключевых
воспитательных дел в классе. Направления ВР:
    1. Учебно - познавательное
    2. Художественно - эстетическое
    3. Спортивно - оздоровительное
    4.Гражданско - патриотическое
    5. Экологически - трудовое
    6. Взаимодействие с семьёй Наш класс Внеурочная
деятельность Учебно – познавательное направление Художественно  эстетическое
направление Художественно  эстетическое
направление Гражданскопатриотическое
направление Спортивнооздоровительное
направление Экологическитрудовое направление Взаимодействие с родителями

file_name: анализ ВР с 4 классом 2017 г.ppt

description: Наш класс

description:
Внеурочная
деятельность

description: Учебно – познавательное направление

description:
Художественно  эстетическое
направление

description:
Художественно  эстетическое
направление

description:
Гражданскопатриотическое
направление

description:
Спортивнооздоровительное
направление

description: Экологическитрудовое направление

description: Взаимодействие с родителями

intro:
Основной целью работы в этом учебном году было способствование воспитанию любознательной, творческой, трудолюбивой личности ребёнка, ведущего здоровый образ жизни, стремящегося к познанию и совершенству.
Исходя из основной цели, были  поставлены следующие задачи:
1) Создавать условия для непрерывного воспитания и образования, обеспечивающих развитие интеллектуального, нравственного, коммуникативного, творческого, эстетического и физического самовыражения личности;
2) Формировать гражданско-патриотическое сознание, нравственные позиции;
3) Вызывать у ребёнка стремление к культурной жизни, воспитывать стремление к правде, добру, красоте;
4) Привлекать учеников к участию в спортивно – оздоровительных состязаниях, содействовать формированию потребности, мотивов и интересов к регулярным занятиям физической культурой, физическими упражнениями и спортом;
5) Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды;
6) Обеспечивать участие родителей в подготовке и проведении ключевых воспитательных дел в классе.

title: Внеклассная работа с классом


extracted_text:
Народная
песня
Урок по литературному чтению 1 класс УМК «Начальная школа 21 века»
«Весна, весна
красная!»
Шацилло Ирина Юрьевна
учитель начальных классов МОУ-СОШ с.Каменка
Марксовского р-на Саратовской обл. Весна
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
А. Плещеев Весна – это прекрасное время
года. Время – когда природа
пробуждается от долгой зимней
спячки. И приходу весны рады
все и растения, и животные, и
птицы, и конечно люди Закликание весны
На Руси всегда очень серьезно
относились ко времени,
предшествующему лету, – красавице
весне. Весну всегда ждали, встречали,
закликали, гукали, чтобы пришла она с
теплом, с доброй погодой, с хлебом, с
Господне».
богатым урожаем.
Весну закликали несколько раз.
Зачастую закличку весны в первый раз
начинали тогда, когда это показывала
сама природа: снега тают, с крыш
капает, птицы прилетают и начинают
петь повесеннему. Люди отмечают
«Масленицу» – проводы зимы, обычно
это гулянье проходит рядом по
календарю с христианским
православным праздником «Сретенье Ауауаукаем,
Весну приаукиваем.
Март, март, солнцу рад.
Апрель, апрель, открой нам дверь.
Май, май, сколько хошь гуляй.
Ауауаукаем Встреча весны
22 марта на Руси издавна отмечали день встречи весны. Звался этот день
«Сороки». Сорок сороков. Сорок мучеников. Сорок святых. Было поверье, что на
Сороки прилетает сорок птиц, что сорока начинает строить себе гнездо и кладет в
него сорок палочек. На Сороки день с ночью равняется и начинается настоящая
весна. Были народные приметы в чести. Сороки теплые – сорок дней будут
теплыми и ранняя весна придет. Если же холодные Сороки – жди сорок холодных
утренников. Проверяла – и сейчас эти приметы действуют! По традиции, к началу
этого праздника, отмечаемого в день весеннего равноденствия, выпекали из теста
вешних птичек. Жаворонков, скворцов, куликов. Птички должны были быть
аппетитные, с хрустящей поджаристой корочкой. Что же делали с этими
птичками? Забирались на крыши домов, подбрасывали их вверх и пели песни
веснянки. Дети залезали на стога прошлогодней соломы, выкладывали там всех
печеных птичек, плясали и припевали. Не зря же март в народе величают
весновеем, протальником, грачевником. После веселых песен и танцев всех
печеных жаворонков съедали, головки приносили матерям. Была примета: как
высоко жаворонок летал – таким высоким в этом году будет лен. Какова голова у
птички – таким головастым будет лен. Песенкивеснянки
Синичкисестрички,
    Чечеткитетки,
    Куличкимужички,
    Скворцымолодцы,
    Изза моря к нам летите,
    Весну красную несите!
    С шелковой травой,
    С жемчужной росой,
    С теплым солнышком,
    С пшеничным зернышком.
Жаворонки, прилетите,
    Студену зиму унесите,
    Теплу весну принесите:
    Зима нам надоела,
    Весь хлеб у нас поела,
    И соломку подбрала,
    И мякинку подняла.
    Уж вы, куличкижаворонки,
    Солетайтеся, сокликайтеся.
Жаворонок, жаворонок!
    Возьми себе зиму,
    А нам отдай весну.
    Возьми себе сани,
    А нам отдай телегу.

file_name: 105 урок Народная песня.pptx

intro: Методическое пособие предназначено для проведения урока литературного чтения во 2 классе по УМК "Начальная школа 21 века" Л.А.Ефросинина. При нажатии на клавиатуре кнопку «Пробел» или стрелочку «End» , будут появятся следующие картинки, которые находятся на этих слайдах. В пособии освещены все темы данного раздела с применением различных дидактических и развивающих игр и викторин.Презентация по литературному чтению на тему "Народная песня "Весна, весна красная!"" 2 класс УМК  "Начальная школа 21 века".

title: Презентация по литературному чтению на тему "Народная песня «Весна, весна красная!»" (2 класс)


extracted_text:
Пасхальный
калейдоскоп Содержание
В ожидании Пасхи
 Православные традиции
Звуки праздника
 Любопытные факты
Пасхальный сюрприз
В ожидании Пасхи Православные традиции Звуки праздника Любопытные фактыПасхальный сюрприз Великий пост
Время покаяния, предшествует Пасхе
 и продолжается 40 дней. В этот период верующие
воздерживаются от мяса, яиц, молока,
не участвуют в увеселениях, не вступают в брак,
а  все молитвы и обращения к Богу
отличаются особым смирением Православные традиции
Христосоваться – приветствовать
Крашеное яйцо – одно из главных
Особое блюдо из творога,
Особый сладкий сдобный хлеб.
В Великую субботу в храме Гроба
друг друга словами: «Христос
украшений пасхального стола.
для приготовления которого
Тесто для его приготовления
Господня в Иерусалиме чудесно
воскресе!» – «Воистину
Яйца красят заранее в великий
использовалась деревянная
замешивают в ночь
загорается Благодатный Огонь.
воскресе!», троекратно целуя
 форма – пасочница
четверг Страстной недели
с четверга на пятницу, испечёный
В специальной капсуле (самолётом)
кулич освящают в церкви
частица огня доставляется в Россию
друг друга
 в щёки
Благодатный
огонь
Пасхальное
приветствие
Кулич
Пасха
Крашеное
яйцо
Благодатный огоньПасхальное приветствиеКуличПасхаКрашеное яйцо Звуки праздника
Тропарь
Колокольные
звоны
Волочебные
песни
Торжественное церковное
песнопение, отражающее
 суть праздника Пасхи
В Пасху и во все дни Светлой
седмицы дозволяется
«звон целодневный»,
т.е. звон может быть
в не богослужебное время
Коротенькие пасхальные
народные поздравительные
песни с пожеланиями добра
и просьбой вознаграждения Пасха в России
В каждом дворе
Для катания яиц взрослые
 устраивали качели детям,
мастерили для детей
 а в удобном месте, загодя,
деревянные лоточки
вкапывались столбы,
с невысокими бортиками.
навешивались верёвки,
Выигрывал тот, кто
прикреплялись доски –
дальше всех закатил яйцо.
возводились  качели
Кидать их было нельзя
С Пасхи начинались весёлые развлечения
молодёжи. Гуляния проводились на открытом
для взрослых
воздухе: все танцуют, поют, водят хороводы Пасха у разных народов
Великобритания. Корзинка
Пасхальный барашек – пирог
Польша. Мазурка –
Америка. Катание яиц
Греция. Уничтожение
печенье с начинкой
пасхального кролика
по наклонному газону
глиняных горшков
Германия.
Греция. Уничтожение глиняных горшковАмерика. Катание яиц по наклонному газонуВеликобритания. Корзинка пасхального кроликаГермания.Пасхальный барашек – пирогПольша. Мазурка – печенье с начинкой В музыкальном
саду Правила игры
Соберите яблоки
 в музыкальном саду:
на дереве выберите
яблоко и кликните
по нему. Перейдите
на слайд с заданием.
 Нажав на смайлик,
послушайте музыку.
По фрагменту мелодии
угадайте название
песни.
правильность ответа.
После этого вернитесь
по стрелке в сад
и выберите следующее
Проверьте
яблоко.
Когда все яблоки будут
собраны, нажмите на
мешок, и вы сможете
посмотреть пасхальный
мультфильм
Соберите яблоки в музыкальном саду: на дереве выберите яблоко и кликните по нему. Перейдите на слайд с заданием. Нажав на смайлик, послушайте музыку. По фрагменту мелодии угадайте названиепесни.Проверьте правильность ответа. После этого вернитесь по стрелке в сад и выберите следующее яблоко.Когда все яблоки будут собраны, нажмите на мешок, и вы сможете посмотреть пасхальный мультфильм Вместе весело шагать
Проверка Во поле берёза стояла
Проверка Голубой вагон
Проверка Весёлые гуси
Проверка Крылатые качели
Проверка Чему учат в школе
Проверка Пусть всегда будет солнце
Проверка Ресурсы
Слайд 1 фон авторский, яйца
Слайд 2 цветы
Слайд 3 стол, иконы
Слайд 4 пасха, огонь, кулич, приветствие, яйца, «Светлая Пасха» (платный набор)
Слайд 5 хор, колокольня, волочебники, тропарь, звон, волочебная
Слайд 6 ярмарка, качели, игры, хоровод
Слайд 7 мазурка, барашек, кролик, газон, горшки
Слайд 8 фон трава , фон небо (+ слайды 917), дерево и яблоко, мешок (+ слайд 10), букашка,
птица, солнце
Слайд 11 смайл, дети
Слайд 12 хоровод (платный набор), берёза
Слайд 13 паровоз
Слайд 14 гуси, бабуся, плетень
Слайд 15 девочка, качели, дерево, птица
Слайд 16 школьники
Слайд 17 мама, солнце

description:
Пасхальный
калейдоскоп

description:
В музыкальном
саду

description:
Вместе весело шагать
Проверка

description:
Во поле берёза стояла
Проверка

description:
Голубой вагон
Проверка

description:
Весёлые гуси
Проверка

description:
Крылатые качели
Проверка

description:
Чему учат в школе
Проверка

description:
Пусть всегда будет солнце
Проверка

intro:
Презентация к уроку музыки для младших школьников из серии "За страницами учебника". Презентация состоит из следующих разделов:
- «В ожидании Пасхи»;
- «Православные традиции»;
- «Звуки праздника» (знакомит школьников с музыкальными традициями православной Пасхи);
- «Любопытные факты»;
- «Музыкальный сад» (игра, в ходе которой ребята отгадывают знакомые мелодии).Презентация к уроку музыки для младших школьников из серии "За страницами учебника". Презентация состоит из следующих разделов:
- «В ожидании Пасхи»;
- «Православные традиции»;
- «Звуки праздника» (знакомит школьников с музыкальными традициями православной Пасхи);
- «Любопытные факты»;
- «Музыкальный сад» (игра, в ходе которой ребята отгадывают знакомые мелодии).

title: Презентация к внеклассному мероприятию "Пасхальный калейдоскоп"


extracted_text:
Тема занятия:
«Графический редактор». Критерии оценки деятельности
• Сегодня на занятии я узнал…
• Мне было интересно…
• Мне было трудно…
• Теперь я могу…
•  Сегодня я научился…
•  У меня получилось …
• Я попробую…
• Меня удивило…
• Мне захотелось…
• Я помогал ... Тема занятия:
«Графический редактор». Тема занятия:
«Графический редактор». Выход на программу Paiht

 ПУСК                 СТАНДАРТНЫЕ
ПРОГРАММЫ
 Paiht                    ЩЕЛЧОК
ЛЕВОЙ  МЫШКОЙ
    ПРОГРАММА ОТКРОЕТСЯ ВЫБОР ИЗОБРАЖЕНИЯ ИЗ
БИБЛИОТЕКИ
 ВСТАВКА                ВСТАВКА ИЗ
БИБЛИОТЕКА
ИЗОБРАЖЕНИЕ
                  ОТКРЫТЬ (ЩЕЛЧКОМ
ЛЕВОЙ   МЫШКОЙ) Тема занятия:
«Графический редактор». Критерии оценки деятельности
• Сегодня на занятии я узнал…
• Мне было интересно…
• Мне было трудно…
• Теперь я могу…
•  Сегодня я научился…
•  У меня получилось …
• Я попробую…
• Меня удивило…
• Мне захотелось…
• Я помогал ...

file_name: Графический редактор.pptx

description:
Тема занятия:
«Графический редактор».

description:
Тема занятия:
«Графический редактор».

description:
Тема занятия:
«Графический редактор».

description:
Тема занятия:
«Графический редактор».

intro:
В презентации показана какими навыками овладели  умственно отсталые? дети пользователя, так же отражена здоровьесберегающая технология. Предоставлен алгоритм работы в Worde. указаны критерии самооценки и взаимооценки. •	Сегодня на занятии я узнал…
•	Мне было интересно…
•	Мне было трудно…
•	Теперь я могу…
•	 Сегодня я научился…
•	 У меня получилось …
•	Я попробую…
•	Меня удивило…
•	Мне захотелось…
•	Я помогал ...
 Алгоритм включения программыPaint.Социализации  умственно отсталых детей

title: Презентация "Графический редактор" (8 класс, адаптивной школы)


extracted_text:
The 27th of
February
Holidays W
atc h
 th e
vid e o
h
C
k
c
e
h \ w
Play
game
Remember
Holidays,
Dates,
attributes
Do
exercises
Aims Official,
Nonofficial
National

Holidays
Family
Professional
Religious It is…..It’s celebrated in …. Test
1. What holiday is this?
a) tea day  b) cup day c) thanks day 2. What holiday is celebrated on the 1st of May?
• a) Unity of  people of Kazakhstan
• b) fun day
• c) gum day 3. Plaster day is on
a) 14th  of May  b) 14th  April c) 14th h of August 4. What holiday is it?
a) Capital’s day b) window day c) teapot day 5. 15th of November  is the day of
a) computer b) tea c) national currency 6.President’s  day is
a) 11th of June  b) 14th of February c) 1st  of  December 7. Sport  day is
a) 16th of August  b) 1st of October c) 7th of June 8. On the 22nd of September  is the day of…
      a) languages  b) email c) Presidents’ day 9. National symbol’s day is on
a) 19th of September  b) 1st of October c) 9th of July 10. 30th of august is
      a) May day  b) 1st of October c) Constitution’s day 1 ошибка на оценку «5»
2 ошибки на оценку «4»
34 ошибки на оценку «3» Holidays
Date
Attributes Christmas
On the 25th of December
there is the greatest
holiday of all in England –
Christmas. People send X-
mas cards and presents to
their friends and relatives.
People buy a Christmas
tree and decorate it. New Year
New Year is on the
31st of December.
People see with
friends and relatives.
People decorate new
year tree and give
presents. Mother’s day
In 8th of March there is a
holiday for women –
Mother’s Day.
On that day they visit
their mothers, sisters
and give them
presents ,flowers and
Cards. Easter
In 1st of May
people celebrate
Easter Day.
On Easter
Sunday children
get colored eggs
and cakes. Teacher’s day
Teachers' Day is a
special day for the
of teachers, with
celebrations
concerts .Students
give presents and
flowers to teachers.
It is celebrated in
October Nauryz
«Nauryz» means
«spring's born». This old
festival is in March.
People have fun, games,
horses races and other
jollity. The main ritual
course is Nauryzkozhe,
which consists of 7
ingredients. May 9th –Victory day
On this day people
remember their veterans
and visit parades. They
give veterans flowers. On
this day we remember our
veterans. Independence Day
December  16th  is
Independence Day.
Most people don’t go
to work. Families and
friends get together.It
is also a day to think
about freedom. People
have festivals , dress
up in traditional
costumes. Holiday
Christmas
Date
25 December Xmas cards , presents ,xmas
Attribute
tree
New year
Mother’s day
Easter
Teacher’s day
Nauryz
31 December New year tree, presents
Presents ,flowers, cards
March 8
May 1
Colored eggs, cakes
Presents , flowers
October
Nauryz kozhe, games , horse
March
races
Victory Day
Flowers,   parades
Independence day December 16 Costumes , festivals
May 9 1 ошибка на оценку «5»
2 ошибки на оценку «4»
34 ошибки на оценку «3» Домашним заданием для вас будет приготовить
презентацию на тему “Family celebrations”:
5 слайдов на оценку «5»,4 слайда на оценку «4» и 3
слайда на оценку «3».

description:
The 27th of
February
Holidays

description: It is…..It’s celebrated in ….

description:
Holidays
Date
Attributes

intro:
Theme:  Holidays
Білімдігі –Образовательные : повторить и обобщить полученные знания по теме «Holidays » ( название праздников,даты и аттрибуты,)проверить домашнее задание,заполнить табличку по праздникам .
Дамытушылык –Развивающие : расширить кругозор учащихся, развивать навыки чтения говорения и письма.
Тәрбиелік-Воспитательные : воспитывать любовь к изучаемому предмету.
Білуі керек :/Знать  : названия праздников,даты ,аттрибуты.
Игере алуы керек: /Уметь: использовать активный словарный запас  в монологической и диалогической речи.
Сабақтың түрі: Тип урока :обобщениепройденного материала
Проблема урока: уметь применять полученные знания на практике.
Инструментарий: презентация, видео о праздниках,   раздаточный материал.

title: Holidays


extracted_text:
Задание на дом:
§9 (2);
РТ: №126, №127. Давай повторим:
Расскажи о таблицах, которые ты
часто используешь. Как устроена таблица?
Головка таблицы( верхний заголовок)
Бокови
к
( боков
ой
заголов
ок)
прографка
ячейка
графы(столбцы)
с
т
р
о
к
и Давай повторим:
Сравни текстовую и табличную форму
представления информации. Какая
нагляднее? Объясни.
У Мухина по литературе оценка
за  год  –  «3».  У  Алексеевой  по
математике оценка за год – «5».
У Дроздова по природоведению
оценка  за  год  –  «5».  У  Галкина
по  природоведению  оценка  за
год – « 5». У Прозоровой  оценка
по  литературе  за  год    -  «5».  У
Радугиной
математике
  У
«4».
оценка
за
Алексеевой

по
природоведению  оценка  за  год
– «4». У Алексеевой по русскому
языку оценка за год – «3».
по
год Реши математическую  задачу.
Запиши решение по действиям.
Садовнику нужно огородить прямоугольную
клумбу с помощью 42 – х  метрового мотка
проволоки.  Есть 2 варианта:
1) длина клумбы  17 м, ширина 5 м
2) длина клумбы 11 м,  ширина 10 м.
Какой из этих вариантов должен выбрать
садовник, чтобы ему хватило проволоки? А как решать логические задачи?
?Может
таблицу?
использовать Тема урока: Работа в парах:
РТ  с. 26
 №128 Проверка:
Профессия
Плотн
Мельн
Маля
Почтал
Парикма
хер
+
-
-
-
-
Маляр – Алексеев,  мельник – Сидоров, плотник  - Петров
почтальон – Гришин, парикмахер – Иванов.
Фамили
я
Иванов
Петров
Сидоро
в
Гришин
Алексе
ев
р
-
-
-
-
+
ик
-
-
+
-
-
ик
-
+
-
-
-
ьон
-
-
-
+
- Выполни задание на
компьютере:
(практика) Использованные
материалы:
•Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 5 класс». Бином.
2013.
•Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 5 класс
• Л.Л.Босова, А.Ю. Босова. Электронное приложение. 5
класс
• Практикум на ПК
http://www.edu54.ru/sites/default/files/upload/2010/03/logich_rass.swf

file_name: Ур. 16 Табличное решение логических задач.pptx

description:
Задание на дом:
§9 (2);
РТ: №126, №127.

description: Тема урока:

description:
Работа в парах:
РТ  с. 26
 №128

intro:
Планируемые образовательные результаты:
	предметные  – умение представлять информацию в табличной форме;
	метапредметные  –  формирование основ  ИКТ - компетентности;  умение  использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств;
	личностные  –  воспитание чувства  личной  ответственности  за  качество  окружающей информационной среды.
Решаемые учебные задачи:
1)  акцентировать  внимание  учащихся  на  достоинствах  табличной  формы представления информации;
2)  дать представление о таблице как очень удобной форме фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств;
3)  закрепить  умения   решать логические задачи с помощью таблиц.

title: Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Информатика . 5 класс. ФГОС. Урок 16.  Табличное решение логических задач.


extracted_text:
Музыкальная
азбука Сегодня на уроке мы
узнаем, откуда
произошли  ноты.
Ноты придумали не
сразу. В далеком
прошлом…..
В Древней Греции
музыку записывали при
помощи букв  алфавита.
    В средневековой
Европе  для этого
использовали
специальные значки ,
которые назывались
- невмы. Они выглядели
как точки, черточки и
запятые. Нелегко было разобраться в
таких крючках и
завитушках. Притом ноты
эти не перепечатывали, как
в наши дни,  а
переписывали.
Переписчики в музыке не
очень разбирались, и много
мелодий было испорчено
до неузнаваемости.
Так продолжалось до тех
пор, пока не придумали
нотоносец, или нотный стан
— пять горизонтальных
линеечек, на которых и
разместились нотные знаки. А произошло это в
начале XI века.
Итальянский монах
Гвидо д' Ареццо —
Гвидо Аретинский
(992—1050), музыкант
и учитель пения из
города Ареццо,
нарисовал самые
первые линеечки, по
которым, словно по
ступенькам, вверх и
вниз побежали
нотные знаки. Правда, сначала
линеечек было не
пять, а четыре, и
все они были
разного цвета.
Зато теперь у
каждого
музыкального
знака-ноты
появилась уже и
графически
зафиксированная
высота. Такие знаки-символы
стали называться
нотами.
Ноты (от латинского
notatio, что означает
«записывание,
обозначение», знак)
стали размещать как
на самих линиях, так
и между ними.
Ноты похожи на
маленькие головки-
овалы. Длительность
звука
обозначается
белой или
черной головкой
ноты, а по
расположению
ноты на нотном
стане можно
определить его
высоту. Ноты нужно было как-то назвать. Чтобы
легче было запомнить названия звуков,
Гвидо велел своим ученикам-хористам
разучить молитву-гимн в честь святого
Иоанна, который считался покровителем
музыки и певцов.
    Для этой молитвы Гвидо сочинил новую
мелодию, в которой каждая последующая
стихотворная строчка начиналась на
ступень выше предыдущей. А каждый
первый слог новой строчки стал названием
новой ноты.
Вот и получили ноты свое первое название:
Ut, Re, Mi, Fa, Sol, La — по начальным
слогам первых шести слов молитвы-гимна. Со временем слог Ut
заменили на слог Do, а
также появилось
название еще для
одного звука-ноты — Si,
составленного из первых
букв словосочетания
Sancte Iohanne — Святой
Иоанн. Так появился
единственный на земле
международный язык
— язык нот, который
ныне понимают все
музыканты мира:
   ДО—РЕ—МИ—ФА—СОЛЬ
—ЛЯ—СИ Это великое
изобретение
сделало
музыкальную
память человека
вечной и
необъятной.
Музыка записанная
нотами на бумаге,
может быть
прочитана где
угодно, кем угодно
и когда угодно. Есть всего семь нот на свете-
До, ре, ми, фа, соль, ля, си.
Ты запомни ноты эти
И в тетрадку занеси.

ДО—РЕ—МИ—ФА—СОЛЬ—ЛЯ—СИ

                                              (Н. Кончаловская) Флеш-пианино
http://www.thevirtualpiano.com/VPiano3b.swf КРОССВОРД ОТВ
ЕТ
т ы
1
н
о
Как называются значки,
которыми записывается
музыка? Молодец! ОТВЕТ
2

С
 Е
м

Ь
Сколько нот в
музыкальной азбуке? Молодец! УГАДАЙ   НОТЫ с
и
ми
р
е
ф
а
ля
д
о
сол
ь Молодец! с
и
ми
р
е
ф
а
ля
д
о
сол
ь Молодец! с
и
ми
р
е
ф
а
ля
д
о
сол
ь Молодец! Расставь ноты
на нотный стан
и назови их _
_
_ Молодец! ПРОЧИТАЙ
СЛОВО Молодец! ДО СКОРЫХ
ВСТРЕЧ,
ДРУЖОК! СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИНТЕРНЕГ ИСТОЧНИКОВ
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http://www.flashplayer.ru/play_229.php
https://www.google.com/search?q
http://900igr.net/datai/muzyka/Noty-rojal.files/0001-001-Detskie-noty.jpg   изображение нота
до
http://900igr.net/datai/muzyka/Noty-rojal.files/0003-002-Re.jpg  изображение  нота ре
http://900igr.net/datas/muzyka/Noty-rojal.files/0005-005-Fa.jpg  изображение нота фа
http://900igr.net/datai/muzyka/Noty-rojal.files/0008-007-Si.jpg  изображение нота си
http://900igr.net/datai/muzyka/Noty-rojal.files/0006-005-Sol.jpg  изображение нота соль
http://smol-dmsh1.ru/wp-content/uploads/2014/10/%D0%9D%D0%BE%D1%82%D1%8B.jpg
изображение  первые ноты
http://images.myshared.ru/466421/slide_8.jpg  изображение  невмы
http://istlit.ru/uploads/posts/2013-04/1365440953_031912.jpg  изображение  переписчики
нот
http://1.bp.blogspot.com/-ka_Gfgs3S50/UkH_NLs5jMI/AAAAAAAAAJ8/gIEEEFkCwlE/s1600/3-Guid
o_dArezzo.png
 изображение Гвидо д' Ареццо
http://propianino.ru/wp-content/uploads/2012/01/Image-1.png     изображение фортепианной
клавиатуры
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/82/276/82276301_0_8425f_9941ec28_L.png
изображение ноты
http://2.bp.blogspot.com/-Dv1JEQA1W50/T-WXX09GvBI/AAAAAAAAANE/w0cFB5KPAxs/s1600/not
yi+.gif
         изображение звукоряд
 http://www.xn--b1aesdbrr2d4cr.xn--p1ai/NACH_SKOOL/MUZK/N314/images/muzika_p1.jpg
изображение  нотный стан СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИНТЕРНЕГ ИСТОЧНИКОВ
•
•
•
•
•
•
•
http://s019.radikal.ru/i603/1301/f6/3af639c2fa94.jpg изображение
нотный стан
http://allforchildren.ru/rebus/rebus7/7-004.gif изображение  ребусы
http://www.moldovenii.md/resources/files/images/notemuzica/DogaVals1.gif
  ноты  вальса «Мой нежный ласковый зверь»
http://www.maam.ru/upload/blogs/2a5b2a8db8d02323b5fb2153ea41ff6c.jp
g.jpg
  изображение ребуса  - ВАЛЯ
http://allforchildren.ru/rebus/rebus7/7-007.gif  изображение ребуса -
дорога
http://vasilisa.com.ua/images/stories/rebusi/rebus1.jpg  изображение
ребуса - фамилия
http://www.umniza.de/WebRoot/Store22/Shops/62303963/52E2/34FB/1095
/36AB/FD28/C0A8/2BB9/CA31/Rebusy_uchim_notki_1.jpg

description:
Музыкальная
азбука

description: КРОССВОРД

description: Молодец!

description: Молодец!

description: УГАДАЙ   НОТЫ

description:
с
и
ми
р
е
ф
а
ля
д
о
сол
ь

description: Молодец!

description:
с
и
ми
р
е
ф
а
ля
д
о
сол
ь

description: Молодец!

description:
с
и
ми
р
е
ф
а
ля
д
о
сол
ь

description: Молодец!

description:
_
_
_

description: Молодец!

description:
ПРОЧИТАЙ
СЛОВО

description: Молодец!

description:
ДО СКОРЫХ
ВСТРЕЧ,
ДРУЖОК!

intro: Цель  данной презентации «Музыкальная азбука» познакомить учащихся  начальной  школы  с  историей появления  первой нотной записи,  с нотами как способом фиксации музыкальной речи.  Презентация сделана в доступной для учащихся начальной школы форме с использованием интерактивных  тестовых заданий   для закрепления и проверки полученных знаний на уроке. Доступна и легка в использовании. Может быть использована  на уроках  музыки, на уроках сольфеджио.Цель  данной презентации «Музыкальная азбука» познакомить учащихся  начальной  школы  с  историей появления  первой нотной записи,  с нотами как способом фиксации музыкальной речи.  Презентация сделана в доступной для учащихся начальной школы форме с использованием интерактивных  тестовых заданий   для закрепления и проверки полученных знаний на уроке. Доступна и легка в использовании. Может быть использована  на уроках  музыки, на уроках сольфеджио.

title: Презентация к уроку музыки "Музыкальная азбука"


extracted_text:
Ашық сабақтар “...Адамзат үшін ХХІ ғасыр жаңа
технологиялардың ғасыры болмақ, ал осы жаңа
технологияларды жүзеге асырып, өмірге енгізу,
игеру және жетілдіру   бүгінгі мектеп
оқушылары сіздердің еншілеріңіз”
Ашық сабақтар Ашық сабақтар Ашық сабақтар Ашық сабақтар 2323
1717
2121
1414
33
1818
2020
55
4
4
88
2
2
1313
33
99
5
5
1
1
22
1919
66
44
1616
2222
77
1212
2525
1010
1111
Ашық сабақтар USB-ді қолданудың қандай
артықшылықтарын білесің?
Ашық сабақтар Жауабы: 1. 128 құрылғыға
дейін осуға болады
2. Компьютерді өшірмей-ақ
қоса беруге болады
3. Арнайы программалар
орнату қажеті жоқ
Ашық сабақтар Ашық сабақтар Ашық сабақтар 2323
1717
2121
1414
55
1818
2020
55
4
4
88
2
2
1313
33
99
5
5
1
1
22
1919
66
44
1616
2222
77
1212
2525
1010
1111
Ашық сабақтар Дербес компьютердің
 Дербес компьютердің
сәулеті деген не?
сәулеті деген не?
Ашық сабақтар Жауабы: Дербес
компьютердің сәулеті –
компьютердің құрылымы мен
жұмыс принциптерінің
сипаттамасы
Ашық сабақтар Ашық сабақтар Ашық сабақтар 2323
1717
2121
1414
11
1818
2020
55
4
4
88
2
2
1313
33
99
5
5
1
1
22
1919
66
44
1616
2222
77
1212
2525
1010
1111
Ашық сабақтар Компьютердің
көпшілігі кімнің
сәулетіне негізделген?
Ашық сабақтар Жауабы: Джон фон Нейман
Ашық сабақтар Ашық сабақтар Ашық сабақтар 2323
1717
2121
1414
99
1818
2020
55
4
4
88
2
2
1313
33
99
5
5
1
1
22
1919
66
44
1616
2222
77
1212
2525
1010
1111
Ашық сабақтар Сыйлык
Сыйлык
Ашық сабақтар Ашық сабақтар Ашық сабақтар 2323
1717
2121
1414
2525
1818
2020
55
4
4
88
2
2
1313
33
99
5
5
1
1
22
1919
66
44
1616
2222
77
1212
2525
1010
1111
Ашық сабақтар Екілік принципі не үшін
қолданылады?
Ашық сабақтар Жауабы: Деректер мен
командаларды бейнелеу үшін
қолданылады
Ашық сабақтар Ашық сабақтар Ашық сабақтар 2323
1717
2121
1414
1111
1818
2020
55
4
4
88
2
2
1313
33
99
5
5
1
1
22
1919
66
44
1616
2222
77
1212
2525
1010
1111
Ашық сабақтар Шина неше бөліктен
тұрады, қандай?
Ашық сабақтар Жауабы: 3 бөлікте тұрады.
Адрестік, басқару, деректер
шинасы.
Ашық сабақтар Ашық сабақтар Ашық сабақтар 2323
1717
2121
1414
1313
1818
2020
55
4
4
88
2
2
1313
33
99
5
5
1
1
22
1919
66
44
1616
2222
77
1212
2525
1010
1111
Ашық сабақтар Жадтың адрестелу
принципі деген не?
Ашық сабақтар Жауабы: Жад нөмірленген
ұяшықтан тұрады, процессор
кез келген сәтте әр ұяшыққа
қатыса алады.
Ашық сабақтар Ашық сабақтар ,,
,

,,
,,,
М Р
,
,,
 Р
,,
Ы  Ш Л
Ашық сабақтар Ашық сабақтар Шеткері құрылғылар – компьютерге
қосыла алатын кез келген шалғай
құрылғыға берілген жалпы атау.
Ашық сабақтар Шеткері
құрылғылардың
түрлері
Енгізу
құрылғылары
Шығару
құрылғылары
Сақтау
құрылғылар
ы
Желілік
құрылғылары
Ашық сабақтар Енгізу құрылғылары
Геймпад
Трекбол
Сканер
Микрофон
Тышқан
Джойстик
WEB -камера
Пернетақта
Ашық сабақтар Шығару құрылғылары
Монитор
Принтер
Проектор
Құлаққап
Динамик
Ашық сабақтар Принтер
Принтердің үш түрі болады:
Матрицалы
принтер
Лазерлік принтер
Сия
бүріккіш
Ашық сабақтар

file_name: шеткері құрылғылар 8 а сынып ашық сабақ.ppt

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description:
Жауабы: Джон фон Нейман
Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description:
Сыйлык
Сыйлык
Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

description: Ашық сабақтар

intro: Презентация по информатику на тему "Шеткері құрылғылар" (8 класс, информатика)


extracted_text:
МОБУ  Новобурейская СОШ № 3
Педагогическая разработка урока
«Педагогические идеи и технологии
на уроках информатики и ИКТ»
8 класс  Угринович  Н.Д.
Тема урока: «Передача информации.
Локальные компьютерные сети»
Составила учитель информатики
Смирнова Елена Александровна Передача
информации.
 Локальные
компьютерные
сети. Передача информации
Передача информации
Отправител
Отправител
информаци
информаци
ь ь
ии
Канал передачи
информации
Получатель
Получатель
информаци
информаци
ии Основной характеристикой каналов
передачи информации является
пропускная способность - это то
количество информации,
которое может передаваться в
единицу времени
Единицы измерения скорости
передачи бит/с, Кбит/с, Мбит/с. Компьютерная сеть –
Компьютерная сеть
соединение
компьютеров для
обмена информацией и
совместного
использования ресурсов
(принтер, модем,
дисковая память и т.д.). Компьютерные сети Локальная сеть --
Локальная сеть
объединение двух и
более компьютеров,
позволяющее им
совместно работать с
программами и данными.
объединение нескольких
ЦельЦель – объединение
компьютеров, позволяющих
компьютеров
совместно
пользователям совместно
использовать ресурсы
использовать ресурсы
компьютеров, а также
компьютеров
периферийных устройств
периферийных устройств
(принтеров, плоттеров, дисков,
модемов и т.д.), подключенных к
сети.
Обычно компьютеры
локальной сети
расположены на
расстоянии не более
одного километра. При
увеличении расстояния
используется
специальное
оборудование. Локальные сети по способу
взаимодействия компьютеров
подразделяются на:
В одноранговой локальной
сети все компьютеры
равноправны. Общие
устройства могут быть
подключены к любому
компьютеру в сети.
Достоинства: низкая стоимость;  высокая
надёжность.
Недостатки: зависимость эффективности
работы от количества станций; сложность
обеспечения защиты информации;
трудности обновления и изменения
программного обеспечения станций. Локальные сети по способу
взаимодействия компьютеров
подразделяются на:
Структура сети с
выделенным сервером
Сервер (от англ. server -
Сервер
обслуживающее устройство)
- компьютер,
распределяющий ресурсы
между пользователями сети.
надёжная система защиты
Достоинства:
информации; высокое быстродействие;
отсутствие ограничений на число рабочих
станций.
 Недостатки: более высокая  стоимость, т.к.
нужно выделять один компьютер под сервер;
меньшая гибкость по сравнению с одноранговыми
сетями. Топология
локальных
сетей
Способ соединения
компьютеров в сети Тип соединения –
«Кольцо»
информацию всегда только одному
компьютеру, следующему в цепочке, а
получает информацию только от
Каждый компьютер передает
предыдущего в цепочке компьютера, и
эта цепочка замкнута в «кольцо». Тип соединения - «шина»
Тип соединения - «шина»
Кабель проходит от одного компьютера к
другому, соединяя компьютеры и
периферийные устройства Тип соединения - «звезда»
Тип соединения - «звезда»
К каждому компьютеру подходит
отдельный кабель из одного
центрального узла. Древовидное
соединение
Имеется один центральный
сервер для всей сети и
несколько файловых серверов
для разных рабочих групп. Аппаратное
обеспечение
сети Компоненты локальной сети
Компоненты локальной сети
   Для организации локальной сети
необходимо установить в каждый ПК
сетевую плату  и соединить все
сетевую плату
компьютеры с помощью специального
кабеля. Компоненты локальной сети
Компоненты локальной сети
   Иногда
необходимые для
связи компьютеров
компоненты уже
установлены на
системной плате и
тогда отдельная
сетевая плата не
В этом случае гнездо для сетевого кабеля
нужна.
расположено на задней стенке системного
блока. Компоненты локальной сети
Компоненты локальной сети
Кабели
Кабели
Коаксиальный
Коаксиальный
кабель – скорость
кабель –
передачи до 10
Мбит/с.
Витая пара - скорость
Витая пара -
передачи до 100
Мбит/с. Компоненты локальной сети
Компоненты локальной сети
Разъёмы для кабелей
Разъёмы для кабелей
для
коаксиальног
о кабеля
для витой
пары Компоненты локальной сети
Компоненты локальной сети

Концентраторы (HUB или Switch)
     Концентраторы
- служат для соединения компьютеров
в сети.
Концентратор  может иметь различное
количество портов подключения
(обычно от 8 до 32). Компоненты локальной сети
Компоненты локальной сети

Общая скорость соединения в
сети при использовании HUB
определяется скоростью самой
медленной сетевой платы.
    Для Switch скорость соединения
любой пары компьютеров
определяется скоростью самой
медленной сетевой платы в паре
(группе). Практическая
работа  1. Используя папку Сетевое окружение, просмотреть и
скопировать на свой компьютер в свою  папку какиелибо
файлы с компьютера учителя.
 2. Работа по карточкам.
 Запустить текстовый редактор Блокнот: Пуск/Все
программы/ Стандартные/ Блокнот.
 Напечатать  ответ  на поставленные вопросы.
 Дайте определение локальной компьютерной сети.
 Назовите основные топологии локальных сетей.
 Сохранить файл под своей фамилией в свою папку.
Например, Иванов.txt
 Скопируйте файл в папку Ответы, находящуюся на
компьютере учителя Подведение итогов
Каждый ученик выбирает по 12 предложения и
заканчивает их.
сегодня я узнал...
было трудно…
я понял, что…
я научился…
я смог…
было интересно узнать, что…
меня удивило…
мне захотелось… Домашнее задание
Параграф 3.1, 3.2 , зад 3.2.
стр.84.

file_name: Передача информации. Локальные компьютерные сети..ppt

description: Компьютерные сети

description:
Аппаратное
обеспечение
сети

description:
Практическая
работа

intro:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «Передача информации. Локальные компьютерные сети» 8 классс
Предмет: информатика и ИКТ
Класс: 8
Ключевые слова: информатика, передача информации, пропускная способность канала, локальные компьютерные сети, топология сетей, аппаратное обеспечение локальной сети.
Цель урока: Иметь представление о передаче информации по сетям.
Задачи урока:
•	познакомить учащихся с понятием локальная компьютерная сеть;
•	познакомить с топологией, аппаратным и программным обеспечением локальных сетей;
•	научить передавать данные по локальной сети;
•	способствовать развитию самостоятельного мышления; совершенствовать способность анализировать и обобщать информацию.
Тип урока: изучение новой темы.
Основной прием: на уроке используется объяснительно - иллюстративный метод; частично-поисковый; наглядный (демонстрация презентации); практический.


extracted_text:
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ
КЛАССНЫЙ ЧАС
ОТ МОСКВЫ ДО
АСТАНЫ
Харский Евгений Сергеевич
преподаватель информатики
КГКП «Риддерский аграрно-технический
колледж»
ВКО, Риддер, 2017 г.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙКЛАССНЫЙ ЧАСХарский Евгений Сергеевичпреподаватель информатикиКГКП «Риддерский аграрно-технический колледж»ВКО, Риддер, 2017 г. Моя орлиная земля
Свои раскинула крылья,  дороги, города, поля
Навстречу солнцу подняла.
Россия, мой казахский дом необозримостью своей
С тобою схож, а счастье в том,
Что дети разных матерей,
Как братья кровные, живем.
Гафу Каирбеков
Казахский поэт учиться
русской
грамоте.
«Нужно
Духовные  богатства,  знания,  искусство  и
другие  несметные  тайны  хранит  в  себе
русский  язык…  Русский  язык  откроет
нам глаза на мир. Изучив язык и культуру
становится
других  народов,  человек
равным
унижается
не
никчемными  просьбами.  Просвещение
полезно  и  для  религии…  Русская  наука,
культура
мировым
сокровищницам.
этим
ключом все другое достанется без особых
усилий».
Владеющему,
среди
них,
–
ключ
к
Из слов назидания Абая
Абай Кунанбаев
(1845-1904) СОВМЕСТНАЯ БОРЬБА ПРОТИВ ФАШИСТСКИХ ЗАХВАТЧИКОВ В
ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
Предстоят большие
бои,
Но не будет врагам
житья!
Спать не в силах
сегодня я...
Пусть подмогой
будут, друзья,
Песни вам на
рассвете мои,
Ленинградцы, дети
мои,
Ленинградцы,
гордость моя!
сентябрь 1941
Джамбул
Джабаев
(1846-1945)
СОВМЕСТНАЯ БОРЬБА ПРОТИВ ФАШИСТСКИХ ЗАХВАТЧИКОВ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ ОСВОЕНИЕ ЦЕЛИНЫ
 Всего за годы освоения целины
в Казахстане было произведено
более 597,5 млн тонн зерна.
 После окончания кампании,
около шести миллионов
русских и украинцев из РСФСР
и УССР остались в Казахской
ССР
 Целинная эпопея изменила
облик ряда приграничных с
Казахстаном территорий РСФСР
ОСВОЕНИЕ ЦЕЛИНЫ ОСВОЕНИЕ КОСМОСА
 Первой космической гавани
Вселенной, космодрому Байконур,
в 2015 году исполнится 60 лет.
Принятое 12 февраля 1955 года
постановление Правительства СССР
о строительстве полигона для
проведения испытаний
межконтинентальных
баллистических ракет
ознаменовало начало грандиозных
работ по освоению космического
пространства и созданию ракетно-
ядерного щита Отечества...
ОСВОЕНИЕ КОСМОСА ХРОНОЛОГИЯ ДИПЛОМАТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН С РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИЕЙ
 Российская Федерация признала
государственный суверенитет
Республики Казахстан в 1991 году.
 В октябре 1992 года – установлены
дипломатические отношения между
Республикой Казахстан и Российской
Федерацией.
 В 1992 году – открыто Посольство
Российской Федерации в Республике
Казахстан.
 В 1992 году – открыто Посольство
Республики Казахстан в Российской
Федерации.
 В Российской Федерации действует
Генеральное Консульство
Республики Казахстан в г.Санкт-
Петербурге и Консульства в
г.Астрахани и г.Омске.
ХРОНОЛОГИЯ ДИПЛОМАТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН С РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИЕЙ ОБЩАЯ ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА
 Внешняя политика двух стран
базируется на принципах равенства,
мира и дружбы. С 1997 года Российская
Федерация стала членом группы
ведущих держав мира, что несомненно
оказало позитивное влияние на рост
международного авторитета СНГ.
 Президент РК Назарбаев декларирует
миролюбивую сущность
государственной внешней политики и
последовательно проводит стратегию
на интеграцию стран СНГ.
ОБЩАЯ ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА ТАМОЖЕННЫЙ СОЮЗ
 С 1 января 2010 г. официально
начал действовать Таможенный
союз России, Казахстана и
Беларуси
 Государства-члены
Таможенного союза составляют
около 83% экономического
потенциала бывшего СССР
 В пределах Единой таможенной
территории отменяются
таможенные пошлины и
ограничения экономического
характера
 К товарам, ввозимым из третьих
стран, применяется Единый
таможенный тариф
ТАМОЖЕННЫЙ СОЮЗ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО
Динамика объемов взаимной торговли
государствчленов Таможенного союза
20122013 ($ млрд)
Динамика объемов взаимной торговли государствчленов Таможенного союза 20122013 ($ млрд)ЭКОНОМИЧЕСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО  Из года в год крепнут
Российско-
Казахстанские
отношения. Визиты
президентов уделяют
большое внимание
развитию
добрососедских
отношений в
международной
политике. СОТРУДНИЧЕСТВО В ВОЕННОЙ СФЕРЕ
Организация Договора о
коллективной
безопасности (ОДКБ) —
военно-политический
союз, созданный
несколькими
государствами Евразии на
основе Договора о
Коллективной
Безопасности (ДКБ),
подписанного 15 мая
1992 года.
СОТРУДНИЧЕСТВО В ВОЕННОЙ СФЕРЕ Шанхайская организация
сотрудничества (ШОС) —
региональная международная
организация, основанная в 2001
году лидерами Китая, России,
Казахстана, Таджикистана,
Киргизии и Узбекистана. Страны
ШОС имеют ряд соглашений об
укреплении доверия в военной
области и о взаимном сокращении
вооружённых сил в районе
границы.
ШАНХАЙСКАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ
СОТРУДНИЧЕСТВ
А
ШАНХАЙСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА

file_name: Классный час От Москвы до Астаны.pptx

intro:
Презентация к воспитательному классному часу "ОТ МОСКВЫ ДО АСТАНЫ" может быть использована на уроках и классных часах, как в России, так и в Казахстане, посвященных дружбе двух народов. В презентации представлены основные вехи сотрудничества двух стран. Материал сопровожден красочными иллюстрациями и размещен в логическом хронологическом порядке. Презентация участвовала в международном конкурсе и заняла призовое место. В презентации 17 слайдов. Хронологический период 1941-2017.Презентация PowerPoint 20Mb
17 слайдов

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ВОСПИТАТЕЛЬНОМУ КЛАССНОМУ ЧАСУ "От Москвы до Астаны"


extracted_text:
Изменение имён
существительных по числам.
3 класс
УМК Школа 2100
Выполнила: учитель
начальных классов
Ускова Т.В.
МБОУ СОШ №3 п. Эльбан
Ekaterina050466 прочитаете зашифрованные слова.
ЕчЕаЕсЕтЕиЕрЕ
Подберите ключ к загадке и разгадайте её.
Если правильно воспользуетесь ключом, то
еЕчЕи
Части речи.
Ekaterina050466 Огурец,
карандаши, волны,
огурцы, кастрюля,
волна, кастрюли,
карандаш.
Ekaterina050466 огурец – огурцы
карандаш – карандаши
волна – волны
кастрюля – кастрюли
Ekaterina050466 ед.ч.                             мн.ч.
-а, -е, -о                    -ы, -и,
-а
ед.ч. – один
мн. ч. – много
Ekaterina050466 • 1. Какое слово стоит в форме
единственного числа?
• А) чашки
• Б) ложки
• В) кастрюля
• Г) тарелки
• 2. Какое слово стоит в форме
множественного числа?
• А) чашки
• Б) ложка
• В) кастрюля
• Г) тарелка
Ekaterina050466 3. Найди существительные, которые не
употребляются в единственном числе.
А) ручки
Б) шкафы
В) облака
Г) ножницы
4. Найди существительные, которые не
употребляются во множественном
числе.
А) весло
Б) соль
В) колесо
Г) роза
Ekaterina050466 5. Укажи существительное во
множественном числе, которое
отвечают на вопрос что?
А) одеяла
Б) люди
В) друзья
Г) дельфины
6. Укажи существительное в
единственном числе, которое
отвечают на вопрос кто?
А) одеяло
Б) трактор
В) карандаш
Г) дельфин
Ekaterina050466 • 7) Укажи «лишнее» слово.
А) улыбка
• Б) лужи
• В) туча
• Г) слово
• 8) Укажи «лишнее» слово.
А) улыбка
• Б) лужи
• В) тучи
• Г) слова
Ekaterina050466 Самопроверка. Самооценка.
     1) в,   2) а,   3) г,    4) б,
5) а,  6)  г,  7) б,    8) а
Ekaterina050466 Домашнее задание

1) Составить рассказ о числе имён
существительных с опорой на схему.
2) Подготовиться к словарному
диктанту.
Ekaterina050466 Рефлексия
 Сегодня на уроке я …
 Самым полезным, интересным на уроке для
меня было…
 Я встретился с трудностью при …
 У меня хорошо получилось …
 Мне это необходимо для …
Ekaterina050466 Используемые источники
http://easyen.ru/load/shablony_prezentacij/russkij_jazyk_liter
atura/shablony_prezentacij_po_russkomu_jazyku/518-1-0-33380
Ekaterina050466

file_name: презентация к уроку.pptx

title: Открытый урок русского языка в 3 классе по теме "Изменение имен существительных по числам"


extracted_text:
Сибирь, Алтайский край, Косихинский
район.
      Именно здесь прошли детские и
юношеские годы будущего космонавта № 2
- Германа Степановича «Убежден, что среди самых красивейших, самобытных мест
земного шара эта Земля по красоте своей занимает не
последнее место. Леса здесь богаты дичью, реки – рыбой, луга
– неповторимым разнообразием цветов… Зимы – суровые, с
метелями и вьюгами, весны – быстрые как горные потоки.
Осень живописна и щедра дарами алтайской земли… И живут
в прекрасном этом краю спокойные и смелые, уважающие
друг друга, любящие жизнь и свою землю люди. Это – моя
Родина», –
Г.С. Титов «Голубая моя планета». Алтайский
государственный
мемориальный музей

                           Г.С.
Титова (бывшая школа-
семилетка,  в которой
учился Герман)
Рисунок
С.П. Титова. 1969
г. 1938 г. - семья Титовых переехала
в с. Полковниково, Косихинского
района. Степан Павлович с
Германом
возвращаются
           с сенокоса.
1939 г. Герман с отцом играет на барабане.                              Скрипка
Титовых. 1940-е гг.
             с. Полковниково. 1939 г. 1951 г. – Герман закончил школу-семилетку в с. Полковниково. Ведомость оценки знаний и поведения ученика 9 класса
 средней школы села Налобиха
Германа Титова. 1951/1952 учебный год. Аттестат об окончании Налобихинской                     Герман с
родителями перед отъездом
      средней школы Косихинского района. 1953 г.                   в
училище. С. Полковниково. 1953 г. А наш-то, наш каким станет? Не гладенький, прорезывается
сучками, ершистый. Подгонять под мерку? Она не зря
придумана, но везде ли годится? Нелегко растить детей, а
всегда ли детям легко расти с нами?", - С.П. Титов «Два детства». Герман Титов –
курсант
Сталинградског
о военного
авиационного
училища
летчиков.
г. Новосибирск.
1954 г. Герман Титов с
женой Тамарой. г.
Ленинград. 1958 г. «Отряд космонавтов отбирался не
один день. Кто-то прибыл раньше,
кто-то приехал позже. Мы
постепенно знакомились,
присматривались друг к другу, и
первое что мне бросилось в глаза:
какие все это разные люди! Мы не
только разные по возрасту, росту,
внешности, мы – разные и по опыту
жизни, и по характеру, и по
индивидуальным склонностям. Но
есть у нас и много общего -
отличное здоровье, хорошее
физическое развитие, общая
подготовка и, самое главное,
интерес к новой работе. Но прошли
месяцы упорной учебы и
подготовки, и нас всех сроднило
одно – влюбленность в свою новую
профессию и готовность летать в
неизведанный космос», – Титов Г.С.
«Голубая моя планета». Титов Г.С. на
тренировке на
лотинге. 1961 г. Титов Г.С. во время
тренировки с
    киноаппаратом для съемок в
космосе. 1961 г. В скафандре СК-1 Титову Г.С. перед полетом
замеряют кровяное
давление. 1961
В полёте имел позывные «Орёл».
Титов Г.С. перед полетом. 6 августа 1961 г. Космический корабль «Восток2» Титов Г.С.
докладывает
Хрущеву Н.С.,
первому
секретарю ЦК
КПСС, о
выполнении
задания и
благополучном
возвращении на
Землю. 1961 г. Поверхность Земли из космоса. Фото Г.С.
Титова. Вид горизонта перед выходом корабля-спутника из
тени Земли.
Фото Германа Титова Автограф Германа Степановича Титова
на фотографии кадра из отснятого им первого космического
документального фильма
 6 августа 1961 Памятник на месте
приземления
космического корабля
«Восток -2» Поздравительные
телеграммы родителям Г.С.
Титова. Август 1961 г. «Космонавт Два был тренирован так же как и я, и,
наверное, способен на большее. Может быть, его не
послали в первый полет, приберегая для второго, более
сложного», – Ю.А. Гагарин «Путь в космос». Открытки с портретами первых космонавтов
Почтовый конверт,
посвященный
Г. С. Титову Летчик-космонавт СССР, Герой Советского Союза майор Герман Степанович Титов
фото "Новости космонавтики" №11 2000
Самый молодой космонавт мира (до сих пор!), на момент полета ему было полных
25 лет!. Носитель и орбитальная ступень воздушно-
орбитального самолета (ВОС) "Спираль" (модель) Герман Степанович Титов — летчик-испытатель
готовится к вылету по заданию Награды
Герой Советского
союза
Заслуженный мастер спорта
Ленинская премия
Лётчик-
космонавт
СССР
Орден «За заслуги перед Отечеством»
Орден Трудового Красного Знамени Скончался
от
сердечного
приступа
20 сентябр
я
 2000 года
Могила на
Новодевич
ьем кладб
ище
 в Москве Улица им. Германа Степановича
Титова. Барнаул. 2010 г.
На снимке: памятный знак Г.С. Титову. Дворец спорта им. Г.С. Титова. Барнаул.
2010 г. Аэропорт г. Барнаула им. Г.С. Титова. 2010 г. Алтайский оптико-лазерный центр им. Г.С. Титова.
С. Саввушка, Змеиногорский район, Алтайский край. 2010 г. « Алтайский государственный мемориальный музей Г.С. Титова
С. Полковниково, Косихинский район, Алтайский край. 1978 г. Герман Титов — автор книг: с. Полковниково, Косихинский район, Алтайский
В музее Г. Титова
край
• Еда космонавтов • Стенд с марками,
посвящёнными
космонавту
Титову Г.
• Есть марки,
напечатанные
абсолютно в
разных странах. • Мы на экскурсии в
музее Титов Г.С. — генерал-полковник авиации,
кандидат военных наук

file_name: Презентация «Сын земли алтайской - космонавт Г. Титов».pptx

description: В скафандре СК-1

description: Космический корабль «Восток2»

description: Герман Титов — автор книг:

description:
• Мы на экскурсии в
музее

intro: Цель презентации-  познакомить на классных часах  учащихся 7-9 классов с фактами жизни лётчика-космонавта Г. С. Титова. Презентация содержит фотографии из личного архива лётчика и фотографии мест и памятников, увековечивающих память героя, а также несколько фотографии из музея лётчика-космонавта в селе Полковниково

title: Презентация "Сын земли алтайской - космонавт Г. С. Титов"


extracted_text:
Проект на тему:
Детская площадка
«Лего-сити» Подготовительный этап (сбор
информации) Создание проекта Создание проекта Создание проекта Создание проекта Зона отдыха Спортивная зона Игровая зона Итог «Детская площадка» Итог «Детская площадка» Итог «Детская площадка»
Над проектом работали ученики
2 класса:
Алтынбаева Асель
Толкунова Полина Итог «Детская площадка»
Спасибо за внимание

file_name: Проект АТ.pptx

description:
Подготовительный этап (сбор
информации)

description: Создание проекта

description: Создание проекта

description: Создание проекта

description: Создание проекта

description: Зона отдыха

description: Спортивная зона

description: Игровая зона

description: Итог «Детская площадка»

description: Итог «Детская площадка»

intro: Над данным социальным проектом работали ученики 2 класса. Для его изготовления применяли различные материалы: конструктор "Лего", цветную бумагу, пластилин, клей, пластиковые панели. Проект   выполняли в 3 этапа: сбор информации, создание проекта и защита проекта. Работа проводилась в парах. Проект создан при помощи книги из серии "Учусь учиться".

title: Проект "Детская площадка"