extracted_text:
Аквариум  и  его обитатели
» В воде  живём,
Без воды пропадём.
Я по земле не хожу,
Вверх не гляжу,
Гнезда не завожу,
А деток вывожу. На окошке пруд,
В нём рыбёшки живут.
У стеклянных берегов
Не бывает рыбаков.
АКВАРИУМ – “аква” по гречески означает вода.
Искусственный водоём, предназначенный для содержания
рыб, других водных животных и растений. 11 2 3
3 4 5
5 Считалочка 6 7
7 8 9
9 10 Весёлый Паровозик Комета Вуалехвост Телескоп Скалярии Рыбки

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint (2).pptx

description:
Аквариум  и  его обитатели
»

description:
3
3

description:
5
5

description: Считалочка

description:
7
7

description:
9
9

description: Весёлый Паровозик

description: Комета

description: Вуалехвост

description: Телескоп

description: Скалярии

description: Рыбки

title: Презентация по игровой математике для старших дошкольников -  "Аквариум"


extracted_text:
Теңіздің атауы көне заманда
  жағалауда
қоныс тепкен Каспий
тайпасымен байланысты. Каспий теңізі —
әлемдегі ең  үлкен көл деп
есептеліп теңіз атағына ие. Каспий аумағы — 371 000
km²,
ең терең орны — 1025 m. Еуропа мен Азия
аралығында орналасқан
жер шарындағы ең үлкен
тұйық көл. Теңіз
кескіні S әрпіне
тәріздес. Каспий маңыңдағы елдер. Каспий маңындағы қалалар. Каспийге құйылған ағын суы Каспий байлықтары.
Мұнайгаз
Өсімдіктер
Құстар
Жануарлар
Сүт қоректілер Каспий мұнайының негізгі үлесі
Қазақстанда Каспийдегі мұнай өндіру. Каспий бетіндегі мұнай. Каспий экологиясы
Проблемалар
Мұнай өндірісінің
теңізді
ластауы
Теңіз маңы
қалаларының
өсуі
танкерлердің
көбеюі
Балық түрлерінің
қорының
 азаюы
Канализация
суларының
құйылуы
Өндіріс
 қалдықтары
Жағалау
ландшафтысының
деградацияға
ұшырауы
Халық
денсаулығының
 нашарлауы Каспий космостан. Каспий бетіндегі мұнай. Каспий бетіндегі мұнай космостан бейне. Лукойл компаниясының
Каспийдегі мұнай өндіруі. Каспийдегі құстардың
жағдайы. Каспий балығы. Каспийге құйылған
канализация суы Каспий итбалығы. Атырау экологиясы
       Каспий экологиясымен
       тығыз байланысты. Біз мұнайды жағу арқылы өз
 ассигнациямызды жағамыз.
                                                                       Д.Менделеев. Экология мәселесі
 атом
қаруынан да қауіпті  ! Каспийге мінездеме.
Каспий Менің пікірім.
Каспийге қалай көмектесер едім?
 1.Қазіргі кезде.
 2.Мектеп бітіргесін.

file_name: Каспий экологиясы.ppt

description:
Теңіз
кескіні S әрпіне
тәріздес.

description: Каспий маңыңдағы елдер.

description: Каспий маңындағы қалалар.

description: Каспийге құйылған ағын суы

description: Каспийдегі мұнай өндіру.

description: Каспий бетіндегі мұнай.

description: Каспий космостан.

description: Каспий бетіндегі мұнай.

description: Каспий бетіндегі мұнай космостан бейне.

description:
Каспийдегі құстардың
жағдайы.

description: Каспий балығы.

description:
Каспийге құйылған
канализация суы

description: Каспий итбалығы.

description:
Каспийге мінездеме.
Каспий

intro: К а с п и й э к о л о г и я с ы п р е з е н т а ц и я л ы қ с а б а қ с о л л лттттттт

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Каспий экологисы


extracted_text:
«Стружка как материал для
творчества»
Работу выполнил: Марьясов Сергей,
                            ученик 7 «В»
класса;
Руководитель: Денисюк Т.Н. Цель работы: изготовить поделку из древесной
Задачи:
1. Изучить литературу и ознакомиться с видами
стружки.
стружек.
2. Провести эксперименты, которые раскроют
свойства древесных стружек и объяснят можно ли
использовать древесную стружку в качестве
материала для творческих работ обучающихся.
3. Изготовить различные поделки, используя
древесные стружки. Предмет исследования – поделки из древесной
стружки
Объект исследования – древесная стружка гипотеза исследования древесную стружку
можно использовать в качестве материала для
творческих работ.
Практическая значимость:
результаты моей работы могут
пригодиться на уроках в школе,
например, на уроках изобразительного
искусства, трудового обучения,
окружающего мира, на занятиях
кружка «Умелые ручки».
Новизна работы: воспитание
рачительного, бережливого хозяина для
для
Древесная  стружка  –  древесные  частицы
различной  формы  и  величины,  специально
изготовленные
дальнейшей
промышленной  переработки  или  получаемые
в  виде  отходов  при  обработке  древесины  на
деревообрабатывающих станках.
Я  заинтересовался,  можно  ли  использовать
красивые спиральки, которые остаются после
пиления  и  строгания  древесины  в  качестве
материала
работ
обучающихся?
В чём актуальность данной работы? Я решил
изучить  стружку  потому  что  –  это  очень
доступный  и  красивый    материал,  который  я
могу изготовить сам. Результаты моей работы
могут  пригодиться  на  уроках  в  школе,
например,  на  уроках  трудового  обучения,
изобразительного  искусства,  окружающего
мира, на занятиях кружка «Умелые ручки».
творческих Сосновая стружка        Берёзова
стружка Карандашный       клей                   клей «ПВА»
          клей             «момент»  Спасибо!
Спасибо!

file_name: стружка.pptx

description:
Сосновая стружка        Берёзова
стружка

description:
 Спасибо!
Спасибо!

родителям

group: Педагогика

title: Технология "Стружка как материал для творчества"


extracted_text:
1
2
3
4
5 ЦЕЛИ
1)Формулировать определение
многоугольника, выпуклого
многоугольника, четырехугольника,
параллелограмма, трапеции,
прямоугольника, ромба, квадрата.
2)Различать каждый из видов
четырехугольников.
3).Формулировать свойства и
признаки каждого из видов
четырехугольников.
4) Формулировать определение и
свойства ромба и квадрата
5)Решить задачи используя
свойства четырехуголников В
А
о
С
D
1)Свойства прямоугольника
2)Признаки прямоугольника Свойства ромба (как параллелограмма)
С
В
О
А
D Ромб
С
1 2
В
5
6
о
D
7
8
3 4
А
Особое свойство:
Дано:ABCD – ромб. ВD и АС  –
диагонали.
Доказать: ВD    АС, <1 = <2.
Доказательство:
1)BC = CD, ∆ВСD – равнобедренный,
ВО = ОD, ОС – медиана, а значит и
биссектриса и высота.
2)BD     AC, <1 = <2.
МОЛОДЦЫ! Квадрат
С
В
90˚
90˚
Основные  свойства квадрата:
О
диагонали квадрата
90˚
А
90˚
D
равны,

взаимно перпендикулярны,
точкой пересечения делятся пополам,
делят его углы пополам. Решите задачу
Если в четырехугольнике все четыре
стороны равны между собой, то
Этот четырехугольник – ромб.
Доказать.
а .
б
м
о
к   р
а
н
з
ц ы !
и
д
р
о
д
н   п
и
л
М о
о   е щ ё   о
т
Э A
B
D
Дополните условие и решите задачу:
С
Дано: АВСD – ромб.
___?___
Докажите: АВСD – квадрат.
Молодцы! А
В
60˚
10,5
D
По данным рисунка
составьте и решите задачу
Р  ?
С
Ответ: Р = 42 см. Признаки квадрата
 Для того чтобы доказать, что данный четырехугольник  является
квадратом, можно:
доказать, что четырехугольник является прямоугольником  с
равными сторонами;
 доказать, что четырехугольник является ромбом с прямыми
углами или равными диагоналями. Квадратом называется
 называется
Квадратом
четырехугольник, у которого все стороны равны;
прямоугольник, у которого все стороны равны;
параллелограмм, у которого все стороны равны;
ромб, у которого все углы прямые.
1
2
3
4 Ромбом называется
 называется
Ромбом
1
2
3
треугольник, у которого все стороны равны;
прямоугольник, у которого все стороны равны;
параллелограмм, у которого все стороны равны; Какое из утверждений неверное?
1) у прямоугольника углы прямые, а у ромба
не обязательно;
2) у ромба диагонали взаимно
перпендикулярны, а у прямоугольника не
обязательно;
3) у ромба диагонали являются
биссектрисами его углов, а у
параллелограмма не обязательно;
4) у ромба диагонали равны, а у
прямоугольника не обязательно. Какое из утверждений неверное:
1) параллелограмм, у которого диагонали
взаимно перпендикулярны, является
квадратом;
2) ромб, у которого диагонали равны,
является квадратом;
3) прямоугольник, у которого все стороны
равны, является квадратом;
4) ромб, у которого один угол прямой,
является квадратом. Какое из утверждений неверное:
1) квадрат является одновременно
параллелограммом и прямоугольником;
2) угол между стороной и диагональю
квадрата равен 45˚;
З) существует квадрат, который не является
ромбом;
4) диагонали квадрата взаимно
перпендикулярны.

description:
1
2
3
4
5

title: Презентация по геометрии 8 класс по теме "Четырехугольники.Ромб и квадрат"


extracted_text:
15 ФЕВРАЛЯ
ДЕНЬ ВЫВОДА СОВЕТСКИХ
ВОЙСК ИЗ АФГАНИСТАНА
Нас не сломили рабские колодки,
И даже автоматы нас не взяли…
     Враги трусливо всех прямой наводкой.
Из пушек пакистанских расстреляли. Мы в горы делаем
бросок, в желудке
пусто, в фляге пусто,
А на зубах скрипит
песок, как будто ем я
что-то с хрустом.
Но зубы сжав, и автомат,
от пота вытерев лицо,
Шепчу себе, что путь
назад  свободен лишь
для подлецов.
И я иду в безмолвье ада,
раз надо Родине – мне
надо!
                                         (
Николай Кирженко) ПОД ЖАРКИМ НЕБОМ
АФГАНА
Афганские события начались 25
декабря 1979 года, когда в
Кабуле
высадился первый эшелон 103-й
воздушно-десантной дивизии, а
завершились 15 февраля 1989
года. Они длились 3341 день.

         На
афганской земле советские
военнослужащие
продемонстрировали свое
боевое
мастерство, организованность и
высокие морально-боевые
качества, ставшие прочной
основой их успешных боевых
действий. ГЕРАСИМОВ ВАСИЛИЙ
АЛЕКСАНДРОВИЧ
в
поступил
Родился  Василий  Александрович  в
д.Ханинеевка Гагинского района.
Учился
Сурочкинской
восьмилетней  школе,  после  её
окончания
в
Ветошкинский
сельскохозяйственный  техникум
на отделение зоотехников. После
окончания  техникума  в  1984
году  его  призывают  в  армию.
Волею  судьбы  он  попадает  в
Афганистан,
Панджшерское
ущелье,  кишлак  Руха.  В  1984-
1985г.г.  является  наводчиком
самоходной
  артеллери-йской
установки (САУ).
          1985-1986  г.г.  его  назначают
командиром САУ.
          В  настоящее  время  работает  в
СПК «Ломакино» водителем. ЖУКОВ СЕРГЕЙ МИХАЙЛОВИЧ
Родился и вырос в с. Ломакино. С 1984-
1986 г.г. проходил службу в Афганистане.
Родился и вырос в с. Ломакино. С 1984-1986 г.г. проходил службу в Афганистане. ЧЕЧЕНСКАЯ ВОЙНА
Пее́рвая чечее́нская войнае́ (Чеченский конфликт
1994—1996 годов
Вторае́я чечее́нская войнае́ (официально
называлась контртеррористической
операцией— боевые действия на территории
Чечни и приграничных регионов
Северного Кавказа. Началась 30 сентября
1999 года (дата ввода российских войск в
Чечню). Активная фаза боевых действий
продолжалась с 1999 по 2000 год, затем, по мере
установления контроля
Вооружёнными силами России над территорией
Чечни, переросла в тлеющий конфликт,
фактически продолжающийся по сей день. КАТЫШЕВ
ЕВГЕНИЙ ВЛАДИМИРОВИЧ
Родился в с. Ломакино. Всё его детство
прошло в родном селе. После
окончания школы поступил учиться
в 10 класс Гагинской средней
школы. После окончания 11 классов
его призывают в армию.
 Участвовал в боевых действиях, в
республике Чечня, город Гудермес.
Получил приказ в декабре 2000 года
о прохождении контрактной службы
в горячей точке Северного Кавказа.
По окончании срока службы ( пять
месяцев) вернулся на родину. Это
произошло в апреле 2001 года. В
настоящее время работает в
Б.Болдине в отделении полиции. РАЗИН
АНАТОЛИЙ ВЛАДИМИРОВИЧ
Родился и вырос в д.Ханинеевка,
Гагинского района. Закончил
Сурочкинскую школу, поступил
учиться в Ветошкинский
сельскохозяйственный техникум.
После его окончания отслужил в
армии и вернулся в родное село,
где проживает до сегодняшнего
времени.
В  ноябре 1999 г. пошел служить по
контракту в Чечню. В марте 2000
г. вернулся. Но на этом контракт
не закончился.  В январе 2001г.
вновь направлен на чеченскую
землю, вернулся в марте 2001г.
Служил в развдбатальоне.
Побывал в населённых пунктах:
Алхан-Юрт, Дадыкино, Старое
Атаги, Урус-Мартан.
В настояшее время проживает в
своём родном селе – Ханинеевка. ГОЛУБЕВ
ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ
который
Родился и вырос в селе Ломакино.
После  окончания  Ломакинской
о.о.школы  поступил  учиться  в
Лукояновский  педагогический
колледж,
успешно
закончил,  получив  профессию
учитель  физкультуры.  В  2004
году  его  призывают  а  армию.В
2004  году  служил  сапёром  в
инженерно-сапёрной  роте.  С
октября  2005г.  по  октябрь
2006г.
старшим
сапёром
инженерно-
разведователь-ного  дозора  на
трассе
–
г.Хасав  Юрт
г.Наибер(Дагестан-Чечня).
служил
          С  2008г.  по  2011г.служил  по
контракту
пограничных
войсках  ФСБ  г.Хабаровск,  на
границе с Китаем.
в ПОТЕРИ  НАШЕЙ
СТОРОНЫ
Людские  потери в первой
чеченской войне составили:
4103 – убитыми
     1231 – пропавшие без
вести, пленные
     19794 – раненые
Людские потери во второй
чеченской войне составили:
    4572 -  человека убитыми
   15 549 -  ранеными
После окончания войны в СССР были
опубликованы цифры погибших
советских солдат с разбивкой по
годам (Афганская война):
1979 год 86 человек
1980 год 1484 человека
1981 год 1298 человек
1982 год 1948 человек
1983 год 1446 человек
1984 год 2343 человек
1985 год 1868 человек
1986 год 1333 человека
1987 год 1215 человек
1988 год 759 человек
1989 год 53 человека
Итого — 13 833 человека. Эти данные
впервые появились в газете
«Правда» 17 августа 1989 года. МЫ  ВАС
ПОМНИМ!..  Сологубов
С.
 Быстров
В.
      Родимов А. Координирует работу районной организации
ветеранов Афганистана и Чечни
правление, в которое, кроме председателя,
входят С. Г. Извозчиков, А. К. Ганин и А. И.
Запекин.
     Среди бывших солдат есть те, кто за
мужество и героизм был награжден
государственными наградами. Так,
медалью “За отвагу” награжден Ю. Н.
Бычков, медалью “За боевые заслуги” - П.
А. Комаров, С. В. Парамонов, А. В. Сергеев,
ордена Мужества были вручены Е. А.
23 сентября в Гагино открыт и
Давыдову и Ю. М. Панину…
освящен памятник воинам,
погибшим в афганской и
чеченской войнах. 15 ФЕВРАЛЯ
  1989 ГОД
МЫ
УХОДИМ… 15 ФЕВРАЛЯ
1989 ГОД
« Шурави» были лучшими
врагами Афгана
День вывода из Афгана – День
Памяти
День вывода из Афгана – День Памяти СЛУЖИЛ СТРАНЕ,
      КАК СЕРДЦУ БЫЛО
ВЕЛЕНО.
ПРОФЕССИЯ –
           ОТЧИЗНУ ЗАЩИЩАТЬ!
ЗАСЛУГИ?
 – ВЕРНОСТЬ РОДИНЕ, РОССИИ!

file_name: 15 февраля.pptx

description:
МЫ  ВАС
ПОМНИМ!..

description:
 Сологубов
С.
 Быстров
В.
      Родимов А.

description:
15 ФЕВРАЛЯ
  1989 ГОД
МЫ
УХОДИМ…

intro: В презентации рассказывается о том, как наши воины интернационалисты выполняют свой долг. Показаны фотографии моих земляков, которые служили в Афганистане и Чечне. Краткие биографические сведения о них, приведены статистические данные о том, сколько человек погибло в результате боевых действий в этих ...

title: Презентация "Вывод войск из Афганистана"


extracted_text:
Лингвистическая разминка
Любовь и дружество до вас
Дойдут сквозь мрачные
затворы
Как в ваши каторжные норы
Доходит мой свободный глас. Самопроверка
 «5» -  без ошибок
 «4» -  1-2 ошибки
 «3» -  3-4 ошибки
 «2» -  5-9 ошибок
 1 +
 2 -
 3 +
 4 -
 5 +
 6 -
 7 +
 8 +
 9 + Сложноподчиненные предложения с придаточными
 уступительными Какую информацию можно получить
из представленного материала?
[   ], (    ).
(   ),[  ].
[   ,(   ),  ].
 хотя, пусть, пускай,
несмотря на то что,
невзирая на то что
 Как, сколько, что,
кто, где, куда,
откуда, когда Дополните незаконченные предложения:
у
Настроение
всех
превосходное, несмотря на то
что…
В  марте  обычно  снег  тает,
хотя… Самооценка…
Теперь я буду знать, что …
Меня огорчило то, что …
Я рад, что…

file_name: СПП уступки.pptx

intro: Приложение к  уроку  русского языка в 9-м классе по теме "Сложноподчиненные предложения с придаточными уступительными"(по учебнику Бунеев Р.Н)

title: Урок русского языка в 9-м классе по теме "Сложноподчиненные предложения с придаточными уступительными"


extracted_text:
МБОУ «Целинная СОШ»
Ключевского района Алтайского края
Действия с рациональными
числами
Автор: Карпучева
              Ирина
              Владимировна,
    учитель математики
ИКТО 2013 «Примеры учат
больше, чем
теория»
          М.В.Ломоносов
2 План урока
Повторить правила выполнения
действий и различных
преобразований с
рациональными числами.
Провести “терминологический
диктант”.
Выполнить задания,
включающие в себя различные
действия и преобразования с
рациональными числами.3 Опорная схема
4 При сложении двух чисел
отрицательных
Надо модули сложить их
обязательно.
И поставить минус перед суммой,
Только минус, обязательно
подумай!
При сложении с разными знаками
чисел
Надо меньший из большего
модуля вычесть
И поставить того знак числа в
результате,
Модуль больше которого, знай,
математик!
5 Перед скобкой вижу
«плюс» !
Ошибиться не боюсь,
Скобки раскрываю,
Знаки не меняю.
Если  «минус» вижу я,
Буду осторожней!
Скобки раскрываю,
Знаки поменяю
На противоположные.
6 Терминологический  диктант
Команда №2
  1.  Коорд…натная
пр...мая
  2.  ...трицат…льное
число
 3. П...р...м...щение
 4. Ув...л...чение

к...рд...нат
 6.П...н...жение
 7. ...елые  числа
 8. Модул... ч...сла
Н...чало
5.
Команда №1
 1. Изм...нение
  2.  К......рд...ната
точки
 З. Пр...мая
  4.  П...л...жительное
число
 5. П...вышение
 6. Н...чало от...чета
 7. Модул... ч...сла

8.Пр...т...воположные
числа
7 Проверк
а
Команда №1
 1. Изменение
 2. Координата точки
 З. Прямая
  4.  Положительное
число
 5. Повышение
 6. Начало отсчета
 7. Модуль числа
  8.Противоположные
числа
Команда № 2
  1.  Координатная
прямая
  2.  Отрицательное
число
 3. Перемещение
 4. Увеличение

координат
 6.Понижение
 7. Целые  числа
 8. Модуль числа
Начало
5.
8 Устный счет
1)- 6 + 17 =
2)12 ×     =
3)
4)- 11 – (- 14) =
5)27 – 18 =
6)- 48,5 + 3 – 7 + 14 + 48,5 – 3
=
9 Название страны
В
И
Б
А
Я
Р
Г
Д
Л
Н
М
С
Ответ: Англия
10 11 В каком году это было?
Упростите выражения, найдите их
значения
и «по цветам» составьте дату:

8 – (12 + 5x), если x
6x – (- 9 + x), если x
11 + (-34 - x), если
(x - 1) – 4x, если x =
= - 2
= - 0,8
x = - 24
- 2
Ответ: 1565 год
12 Как называется это
вещество?
 Решите уравнения:
1)4x + 5 = 7 +3x
2)- 5x + 2 = 2x – 5
3)3x + 4 = - 6 – 5x
4)X – 12 = 3x + 3
5)5x – 4 = x + 2
6)6x – 4 = - 4 + 2x
13  Замените число буквой:
Ответ: Графит
- 7,5
1
0
1,5
7,5
- 1,25
2
И
Р
Т Ф
А
Г
14
К Из истории
15 Итог урока
Фамил
ия,
Имя
Теор
ия
Термино
логичес
диктант
кий
Назван
страны
ие
Опред
еление
даты
Назван
вещест
ие
ва
Итого
25 –
24
балла

«5»
23 –
20
балл
ов
«4»
19 –
15
балл
ов
«3»
Капитан команды
16 Рефлексия
Какие знания понадобились
тебе на уроке?
 Что понравилось на уроке
больше всего?
 Где во время урока у тебя всё
получалось хорошо?
 Какими словами можешь
выразить своё настроение как
результат работы на уроке?
17 СПАСИБО
ЗА УРОК!
18 Список используемой литературы
Авторское  тематическое  планирование  учебного
материала -  В.И. Жохов. Программа. Планирование
учебного материала. Математика. 5-6 классы;
Виртуальный  музей  графики.  Карты  и  атласы.
Мастера  гравюры  –  [электронный  ресурс].  –  Режим
доступа    http://www.grafika.ru/catalog/s20868
Гин  А.  А.  Приемы  педагогической  техники:
Свобода
выбора.  Открытость.  Деятельность.
Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя.
– М.: Вита-Пресс, 2002.;
И.А.  Гончаров  –  [электронный  ресурс].  –  Режим
доступа    http://www.patiks.ru/txt/stkarand.shtml
Использование
EnglandCumberlandTrad.png
в
be.wikipedia.org  –  [электронный  ресурс].  –  Режим
доступа

http://commons.wikimedia.org/wiki/Special:Search

19 6
класс:
учебник
для
учреждений/[  Виленкин
Источник – [электронный ресурс]. – Режим доступа

                       http://www.medn.ru/statyi/Istoriyakar
andasha.html

Математика.
общеобразовательных
Н.Я.]. М.; Мнемозина;
Математические картинки – [электронный ресурс].
– Режим доступа  http://images.yandex.ru/
Материал
свободной
энциклопедии
–
[электронный  ресурс].  –  Режим  доступа  http://ru.
wikipedia.org/wiki/Карандаш
с
Преподавание  математики
рациональными  числами    – [электронный  ресурс].
–  Режим  доступа                                    http://festival.1
september.ru
Википедии  —
«История
–  Действия

карандаша»
из

20

file_name: Презентация к уроку.pptx

description:
Опорная схема
4

description:
Из истории
15

description:
СПАСИБО
ЗА УРОК!
18

title: Разработка урока по математике "Действия с рациональными числами" (6 класс)


extracted_text:
СУСЛИК
Выполнил:
Волков Никита
ученик 3 класса «Г»
МАОУ школы№22  Все суслики впадают в глубокую зимнюю спячку. На зиму суслики собирает
пищевые запасы, которые переносит в нору в защечных мешках. С
наступлением холодов он засыпает вход и выкапывает другой ход, не
достигающий поверхности.  А у видов, обитающих в засушливых районах, спячка начинается сразу же, как
только выгорит трава, то есть в середине лета, и они больше не выходят из нор
до весны. В спячку суслики впадают в разные сроки: взрослые самцы пораньше,
затем взрослые самки, молодые - к концу.  Во время сна суслики впадают в состояние, близкое к смерти. Температура тела
падает до 1-2°C тепла. Их сердце еле бьется: не более 5 ударов в минуту. В таком
закоченевшем состоянии они могут провести больше полугода. В некоторых
местах они спят до 9 месяцев.  Спящий суслик не может быстро проснуться и совершенно беззащитен перед
врагами, даже перед мелкими грызунами. Защищает его только земляная
пробка, которой забит вход в нору. От зимовочной камеры поднимается
вертикальная "вентиляционная шахта", которая немного не доходит до
поверхности.  Перед спячкой суслик сильно жиреет. Просыпается весной, еще имея запасы
жира. Жирное животное может голодать до 30 суток.   Весной суслики открывает ход, не достигающий поверхности и пользуется им
все лето. Таким образом по числу ходов можно судить о древности норы, но не о
возрасте живущего в ней суслика, так как он часто поселяется в готовой,
опустевшей норе. СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!!!!

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!!!!

intro: Суслик степной зоны: особенности внешности и повадок, внешний вид, образ жизни и питание. Степное животное суслик является не особо крупным грызуном, который относится к семейству беличьих. В степной зоне он является одним из самых распространенных обитателей.  Желтый суслик является наиболее крупным представителем своего вида.

title: Презентация по  окружающему миру на тему"Животные степной зоны. Суслик"(3 класс, окружающий мир)


extracted_text:
Геометрия  9
поворот
Работу выполнил ученик 9 класса
Смирнов Александр
МБОУ «Целинная СОШ» Поворот
Поворотом плоскости около данной точки называется
такое движение, при котором каждый луч, исходящий из
этой точки, поворачивается на один и тот же угол   в
одном и том же направлении . Поворот  построение
1А
OA=OA1
A
O
Построить точку, в которую переходит  точка А
при повороте около точки О на 60° по часовой стрелке Поворот  построение
В1
А
AB=A1B1
А1
В
Построить отрезок, в который переходит  отрезок АВ
при повороте около точки О на 105° против часовой стрелки Практическое задание
Постройте фигуру, в которую
переходит произвольный
треугольник при повороте его
относительно произвольной
точки О на 70° по часовой
стрелке. (1вариант)

Проверка
Постройте фигуру, в которую
переходит произвольный
многоугольник при повороте его
около любой вершины на 45°
против часовой стрелки . (2
вариант) 70° по часовой стрелке 45° против часовой стрелки Литература
1. Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов и др.
Геометрия. Учебник для 7-9
классов общеобразовательных
учреждений.-М.:Просвещение, 2000
г.
2. Презентации по геометрии.
http://900igr.net/

file_name: Поворот.pptx

description: 70° по часовой стрелке

description: 45° против часовой стрелки

title: Проектный урок  комплексного применения знаний, умений и навыков  по геометрии «Движение» (9 класс)


extracted_text:
МБОУ «ЦЕЛИННАЯ СОШ»
ДВИЖЕНИЕ
(ПРОЕКТНЫЙ УРОК)
Подготовили учащиеся 9 класса: Босак Виктория
Горшкова Алина
Смирнов Александр
Чупахин Владислав
Руководитель: Карпучева Ирина Владимировна
Ключи 2012 ЦЕЛИ
1.Обобщить все виды движения.
2.Используя анимацию
презентации, представить
преобразование фигур в ходе
выполнения различных видов
движения.
3.Совершенствование навыков
решения задач на построение
фигур при различных видах
движения на плоскости. ПЛАН
1.Актуализация знаний (определение
движения, виды движения).
2. Центральная симметрия.
3. Осевая симметрия.
4. Поворот вокруг точки.
5. Параллельный перенос.
6. Движения на картинах М. Эшера.
7. Рефлексия. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Сформулировать  определение  отображения
плоскости  на  себя.
Определение. Если каждой точке плоскости ставится
в соответствие какая-то точка этой же плоскости, то
говорят, что задано отображение плоскости на себя .
Сформулировать  определение  движения плоскости.
Определение. Движение плоскости - это отображение
плоскости на себя, сохраняющее расстояние.
Свойства движения:
При движении любая фигура отображается на
равную ей фигуру.
 Любое движение является наложением.
Виды движения:
 Осевая симметрия.
 Центральная симметрия.
 Параллельный перенос.
 Поворот вокруг точки. Как  вы  думаете,  в  какую  фигуру
при  движении  отображается? Наши проекты
Центральная симметрия.
Осевая симметрия.
Параллельный перенос.
Поворот вокруг точки. Симметрия относительно точки
Точки А и А1 называются симметричными
относительно точки О (центр симметрии), если О –
середина отрезка АА1.
Точка О считается симметричной самой себе.
Симметрия относительно точки называется
центральной симметрией
А1
О
А
Точка О – центр симметрии a
Симметрия относительно прямой
симметричными
Точки  А  и  А1  называются
a
относительно  прямой            (ось  симметрии),  если
прямая            проходит  через  середину  отрезка  АА1  и
a
перпендикулярна  к  этому  отрезку.  Каждая  точка
Симметрия относительно прямой называется
прямой     считается симметричной самой себе.
осевой симметрией
a
А1
А Поворот вокруг точки
  Поворотом плоскости вокруг точки О на угол
   называется отображение плоскости на себя, при
котором каждая точка М отображается в такую
точку М1, что ОМ = ОМ1 и угол МОМ1 равен


М1

O
М Параллельный перенос
a
   Параллельным переносом   на вектор
называется отображение плоскости на себя, при
котором каждая точка М отображается в такую
точку М1, что вектор ММ1 равен вектору
a
М1
М
a Симметрия относительно
прямой
Симметрия относительно
точки
Параллельный перенос
на вектор а
а
Поворот
вокруг точки О на угол а
а
О
а
Рассмотренные отображения плоскости
на себя:
О
являются движениями Фокус со словами
 Напишите на листе бумаги заглавными печатными
 буквами два слова "КОФЕ" и "ЧАЙ». Затем возьмите
  зеркало  и  поставьте  его  вертикально  так,  чтобы
линия
 пересечения плоскости зеркала с плоскостью листа
  делила  эти  слова  по  горизонтали.  Какое  слово
неузнаваемости?
зеркало
  оставило
  прежним,  а  какое  изменило  до
Зеркало не подействовало на слово " КОФЕ " , тогда
как слово " ЧАЙ " оно изменило до неузнаваемости .
Почему?
Этот
" фокус " имеет простое объяснение . Разумеется ,
зеркало одинаковым образом отражает нижнюю
половину обеих слов . Однако в отличии от слова "
ЧАЙ " слово " КОФЕ " обладает горизонтальной
осью симметрии , именно поэтому оно не
искажается при отражении в зеркале . Движения на картинах М. Эшера
художник  Мориц  Корнилис  Эшер,
Голландский
родившийся в 1898 году в Леувардене, создал уникальные и
очаровательные  работы,  в  которых  использованы  или
показаны широкий круг математических идей.
Когда  он  учился  в  школе,  родители  планировали,  что  он
станет  архитектором,  но  плохое  здоровье  не  позволило
Морицу  закончить  образование,  и  он  стал  художником.
Среди  его  восторженных  поклонников  были  и  математики,
которые  видели  в  его  работах  оригинальную  визуальную
интерпретацию  некоторых  математических  законов.  Это
более  интересно  тем,  что  сам  Эшер  не  имел  специального
математического образования.
“Я  часто  ощущаю большую  близость  к математикам,  чем к
коллегам-художникам,  —  писал  сам  Эшер,  -  Все  мои
произведения  —  это  игры.  Серьезные  игры.  Если  мы
создаём  мир,  то
  пусть  он  будет  не  абстрактным  и
туманным.  Пусть  он  будет  представлен  конкретными
узнаваемыми вещами”.
Его  литографии,  гравюры  на  дереве,  меццо-тинто  можно
увидеть  в  кабинетах  математиков  и  других  ученых  во  всех
уголках мира.

file_name: Презентация_Карпучева_И.В._ЭОР_ учитель естественно научных  дисциплин.pptx


extracted_text:
Осевая
симметрия
Выполнил ученик 9 класса
Чупахин Владислав
МБОУ «Целинная СОШ» Содержание
 Симметрия
 Осевая симметрия
 Задачи
 Симметрия в
геометрии, природе,
архитектуре, поэзии
 Заключение соразмерность), в широком смысле –
неизменность структуры
материального объекта
относительно его преобразований.
 Симметрия играет огромную роль в
искусстве и архитектуре. Но ее
можно заметить и в музыке, и в
поэзии.

Определение
 Симметрия (от греч. Symmetria –
 Симметрия широко встречается в
природе, в особенности у
кристаллов, у растений и животных.
 Симметрия может встретиться и в
других разделах математики,
например при построении графиков
функций. Осевая
симметрия
 Две точки, лежащие на одном
перпендикуляре к данной прямой по
разные стороны и на одинаковом
расстоянии от нее, называются
симметричными относительно данной
прямой. а
А
В
 Фигура
называется
симметричной
относительно
прямой a, если для
каждой точки
фигуры
симметричная ей
точка
относительно
прямой а также
принадлежит этой
фигуре. Фигуры, обладающие одной осью
 симметрии
Угол
Равнобедренный
треугольник
Равнобедренная трапеция Фигуры, обладающие двумя осями
симметрии
Прямоугольник
Ромб Фигуры, имеющие более двух осей
симметрии
Равносторонни
й треугольник
Квадрат
Круг Фигуры, не обладающие осевой
симметрией
Произвольный
треугольник
Параллелограмм
Неправильный
многоугольни
к Построение
Точки, симметричной
данной
Отрезка, симметричного
данному
Треугольника,
симметричного данному Построение точки, симметричной
данной
с
1. АОс
2. АО=ОА’
А
О
А’ Построение отрезка, симметричного
данному
В
O
А
с
O'
В’
А’
1. АА’с, АО=ОА’.
2. ВВ’с, ВО’=О’В’.
3. А’В’ – искомый
отрезок. Построение треугольника,
симметричного данному
В
D
O”
O
А
1. AA’c   AO=OA’
2. BB’c  BO’=O’B’
3. DD’c  DO”=O”D’
4.  A’B’D’ –
искомый
треугольник.
В’
с
O’
D
’
А’ Задачи
1. Отрезок АВ, перпендикулярный прямой с,
пересекает ее в точке О так, что АО≠ОВ.
Симметричны ли точки А и В относительно
прямой с?
2. Прямая а пересекает отрезок МК в его середине
под углом, отличным от прямого. Симметричны
ли точки М и К относительно прямой а?
Ответ: нет
3. Точки А и В расположены в различных
полуплоскостях с границей р так, что отрезок АВ
перпендикулярен прямой р и делится ею пополам.
Симметричны ли точки А и В относительно
прямой р?
Ответ: нет
  Ответ: да 4. Относительно какой  из
координатных  осей симметричны
точки М(7;2) и К(-7;2)?
Ответ: ОY
5. Точки А(5;…) и В(…;2) симметричны
относительно оси ОX. Запишите их
пропущенные координаты.
Ответ: А(5;-2) и В(5;2)
6. Точка А(-2;3), В - симметричная ей
точка относительно оси ОX, точка С –
симметричная точке В относительно
оси ОY. Найдите координаты точки С.
Ответ: С(2;-3)
7. Точка А(3;1), В – симметричная ей
точка относительно прямой у = х.
Найдите координаты точки В.
Ответ: В(1;3) 8. Постройте треугольники,
симметричные данным,
относительно прямой с.
с
с 10. Постройте треугольники,
симметричные данным, относительно
прямой с.
с
с Симметрия в
природе В архитектуре Симметрия в поэзии
…В гранит оделася Нева;
Мосты повисли над водами;
Темнозелеными садами
Ее покрылись острова…
Пушкин А.С. «Медный
всадник» Заключение
Симметрию можно
обнаружить почти
везде, если знать,
как ее искать.
    Многие народы с
древнейших времен
владели
представлением о
симметрии в
широком смысле –
как об
уравновешенности
и гармонии.
    Творчество людей
во всех своих
проявлениях
тяготеет к
симметрии. Литература и интернет -
ресурсы
 Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов и др.
Геометрия. Учебник для 7-9
классов общеобразовательных
учреждений.-М.:Просвещение,
2000 г.
 Козлова Н. В., Социальная сеть
работников образования   http://
nsportal.ru/

file_name: Осевая симметрия.pptx

description:
Симметрия в
природе

description: В архитектуре


extracted_text:
Параллельный
перенос
Выполнила: ученица 9 класса
 Горшкова Алина
МБОУ «Целинная СОШ» Параллельным переносом на
вектор а называется отображение
плоскости на себя, при котором
каждая точка М отображается в
такую точку М1, что вектор ММ1
равен вектору  а.
М1
а
М Параллельный перенос на
плоскости в системе координат
Введем на плоскости систему координат O,
X, Y. Преобразование фигуры F, при
котором произвольная ее точка M (x; y)
переходит в точку M' (x+a;y+b) , где a и b –
одни и те же для всех точек (x; y),
называется параллельным переносом Y
В(-
1;3)
1
0
1
С(-
2;1)
А`(-2:-
1)
Задача:
Построить трапецию,
которая получится из
данной трапеции
параллельным
переносом на вектор
                    а{ 4;-4}
а
X
В`(3;-
1)
А(-
6:3)
D(-
5;1)
Построение:
D`1;-3)
С`(2;-
3) Y
В(-
4;3)
С(-
3;3)
А(-
6;1)
D(-
1;1)
1
0
1
Задача:
Построить трапецию,
которая получится из
данной трапеции
параллельным переносом
на вектор АD (на вектор
Ответ:
BC).
1
вариант
2
вариант
X Y
B1(1;3)
C1(2;3)
1
0
1
A1(-
1;1)
D1(4;1
)
X
1 вариант
(ответ)
2
вариант Y
B1 (-
3;3)
C1(-2;3)
A1 (-5;1)
1
D1(0;1
0
)
1
X
2 вариант
(ответ) Примеры использования параллельного
переноса: При построении тел
вращения При построении многогранника В строительстве Подведем итог

 ПАРАЛЛЕЛЬНЫЙ ПЕРЕНОС – это
преобразование плоскости или
пространства, при котором все
точки смещаются в одном и том же
направлении на одно и то же
расстояние. Литература и интернет
- ресурсы
 Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов и др.
Геометрия. Учебник для 7-9 классов
общеобразовательных учреждений.-
М.:Просвещение, 2000 г.
 Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
 school-collection.edu.ru
 Википедия – свободная энциклопедия
ru.wikipedia.org/
 www.classes.ru
 www.math.ru/

file_name: Параллельный перенос.pptx

description:
При построении тел
вращения

description: При построении многогранника

description: В строительстве


extracted_text:
Центральная
симметрия
Выполнила ученица 9 класса
Босак Виктория
МБОУ «Целинная СОШ» «Симметрия является
той идеей, с помощью
которой человек веками
пытается объяснить и
создать порядок,
красоту и
совершенство»
                                           Герман
Вейль  Центральной
симметрией относительно
точки A называют преобразование
пространства, переводящее точку X в
такую точку X′, что A — середина
отрезка XX′.
 Центральная симметрия с центром в
точке A обычно обозначается через ZA ,
в то время как обозначение  SA  можно
перепутать с осевой симметрией.
  Фигура называется симметричной
относительно точки A, если для каждой
точки фигуры симметричная ей точка
относительно точки A также
принадлежит этой фигуре.
 Точка A называется центром симметрии Центральная симметрия
фигур
 Точки А1 и А2 называются симметричными
относительно точки О, если    О – середина
отрезка А1А2
О
А2
Р
О
N
А1
M
            А1О = ОА2
Точка О – центр симметрии
N1
M1
P1 Фигура называется симметричной
относительно точки О, если для
каждой точки фигуры симметричная ей
точка относительно точки О также
принадлежит этой фигуре. В1
С
     А
С1
О
В
А
В
А1
С
А1   А
В1 В
С1  С
О
В1
С1
А1
      А1В1 С1 =    АВС
     А
  В

С
С1
А1 Фигуры,
обладающие
центральной
симметрией
Фигуры, обладающие
осевой симметрией
Фигуры,
имеющие обе
симметрии  Фигура, которая
отображается сама на
себя, обладает
центральной
симметрией. Буквы обладающие
центральной симметрией Центральная симметрия
в природе Центральная симметрия в
творчестве Изображения взяты с
сайтов:
www.festival.1septembe
r.ru
www.rudocs.exdat.com
www.900igr.net Литература и интернет -
ресурсы:
  Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов и др.
Геометрия. Учебник для 7-9 классов
общеобразовательных учреждений.-
М.:Просвещение, 2000 г.
 Единая коллекция цифровых
образовательных ресурсов
 http://school-collection.edu.ru/
 Образовательные ресурсы Интернета -
Математика.
www.alleng.ru/ Спасибо
за
внимание!

file_name: Центральная симметрия.pptx

description:
Буквы обладающие
центральной симметрией

description:
Центральная симметрия
в природе

description:
Центральная симметрия в
творчестве

description:
Спасибо
за
внимание!


extracted_text:
МОУ «Целинная СОШ»
МОУ «Целинная СОШ»
Урок математики по  теме
теме
Урок математики по
«Умножение  дробей»
дробей»
«Умножение
6 6 класс
класс
Автор:  Карпучева Ирина Владимировна
  Карпучева Ирина Владимировна
Автор:
Ключи 2009
Ключи 2009 Проверка домашнего задания:
Проверка домашнего задания:
458 (а)
458 (а)
, то 2/5m=1/5m=1/5
2/52/5m,m,
если m=1/2m=1/2, то 2/5
если
если m=m=2/5, то 2/5
если
если m=m=2 2 1/2, то 2/5
если
если m=m=11 7/8, то 2/5
если
если m=m=15/16, то 2/5
если
2/5, то 2/5m=m=4/25
4/25
1/2, то 2/5m=m=11
 7/8, то 2/5m=m=3/43/4
15/16, то 2/5m=m=3/83/8
461461
5/8 (дм куб.)
дм куб.)
1)1) V=V=15 15 5/8 (
2)2)   7 7 4/5 *
4/5 * 15 15 5/8=5/8=121
121 7/8 (кг)
7/8 (кг) Целеполагание:
Целеполагание:
•Я буду тренировать себя в выполнении
Я буду тренировать себя в выполнении
заданий по теме «Умножение
заданий по теме «Умножение
обыкновенных дробей».
обыкновенных дробей».
•Я буду развивать логическое
Я буду развивать логическое
мышление, внимание, смекалку,
мышление, внимание, смекалку,
память, умение общаться и помогать
память, умение общаться и помогать
друг другу.
друг другу.
•Я проверю свои знания при
Я проверю свои знания при
выполнении самостоятельной работы
выполнении самостоятельной работы
(теста).
(теста). Планирование :
Планирование :
•  Повторить правила умножения
Повторить правила умножения
обыкновенных дробей, обыкновенной
обыкновенных дробей, обыкновенной
дроби на натуральное число,
дроби на натуральное число,
смешанных чисел (в парах) .
смешанных чисел (в парах) .

•  Устный счет – дидактическая игра
Устный счет – дидактическая игра
«Кто быстрей» (по группам), № 459
«Кто быстрей» (по группам), № 459
(учебник).
(учебник).
•
•Работа с учебником – выполнение
Работа с учебником – выполнение
454(а; б)  (у
заданий: № 449, № 451, № 454(
а; б)  (у
заданий: № 449, № 451, №
доски и в тетрадях).
доски и в тетрадях).
•  Выполнение самостоятельной работы
Выполнение самостоятельной работы
– теста (индивидуально).
– теста (индивидуально).
•  Итог урока. Рефлексия.
Итог урока. Рефлексия. ответы
ответы
1 команда                                 2 команда
1 команда                                 2 команда
8/158/15
11 1/6 1/6
33 4/7 4/7
½½
44
33
1/121/12
3 3 4/94/9
1 1 3/53/5
1/91/9
11
44 2/72/7
ОО
1/71/7
АА
4/74/7
ВВ
СС
аа
ДД Сегодня на уроке :
Сегодня на уроке :
•Было интересно…
Было интересно…
•Было трудно…
Было трудно…
•Я понял, что…
Я понял, что…
Своей работой на уроке я:
Своей работой на уроке я:
•Доволен…
Доволен…
•Не совсем доволен…
Не совсем доволен…
•Я не доволен, потому что…
Я не доволен, потому что…

file_name: презентация  урока математики в 6 классе.ppt

description:
2/72/7
ОО
1/71/7
АА
4/74/7
ВВ
СС
аа
ДД

title: Мультимедийный урок  комплексного применения знаний, умений и навыков по математике « Умножение обыкновенных дробей»  (6 класс)


extracted_text:
МОУ «Шатковская СШ»
Основные группы
Основные группы
сложноподчинённых предложений.
сложноподчинённых предложений.
СПП с придаточными определительными
СПП с придаточными определительными
Подготовила учитель
русского языка
Балашова Н.П. Ответы минитеста
Ответы
 минитеста
1-А
 2-А
 3-Б Цель урока:
Цель урока:
• Познакомиться с основными группами СПП
• Совершенствовать пунктуационные навыки и
умения конструировать схемы СПП с
придаточным определительным, определять
средства связи между главным и придаточным
предложениями.
• Продолжить подготовительную работу к ОГЭ. Советы учителя
Советы учителя
Определите свои личные задачи на урок
Определите свои личные задачи на урок
• Что хотите узнать?
• Чему хотите научиться? Что это такое?
Что это такое?
• Сложноподчинённые предложения
Сложноподчинённые предложения  это сложные
предложения, части которого связаны
подчинительными союзами или относительными
словами и подчинительной связью.
•  В сложноподчинённых предложениях одно простое
предложение (придаточное) зависит от другого
(главного). От главного предложения к
придаточному можно задать вопрос.
• Например, Он сказал (что он сказал?), что
придёт поздно.
Придаточное предложение отделяется запятой или
выделяется запятыми! Строение СПП
Строение СПП
• В сложноподчинённом предложении
простые предложения связаны между собой
подчинительными союзами или союзными
словами.
• Подчинительные союзы (что, чтобы, как,
словно ,когда ,куда и др.)
• Союзные слова(относительные
местоимения и наречия который ,чей,  кто,
куда, почему и др.) Основные группы СПП
Основные группы СПП
Сложноподчинённые
  предложения
  Выделяются три наиболее
широкие по значению
группы СПП:
        с придаточными
• определительными,
• изъяснительными и
• обстоятельственным
и.
определительные
изъяснительные обстоятельственные Придаточные определительные
Придаточные определительные
• Определительные (относятся к члену
предложения, который выражен именем
существительным (чаще всего), отвечает на
вопросы который? какой? и присоединяется при
помощи союзных слов:  который, чей, какой, когда,
где, куда и т.д.): [С улицы, (которая была полна
народу), доносился чейто крик]. [То место, (где
мы отдыхали), очень красивое]. Материал для работы на уроке
Материал для работы на уроке
• анализ текста
• п. 22 учебника на  с. 69
• схематический диктант
•  заполнение оценочного листа
•  упр. из учебника
•  заполнение таблицы
• сочинение-рассуждение
• исследование Алгоритм
Алгоритм
Определение вида придаточного
Определение вида придаточного
1. Устанавливаем, к чему относится придаточное и
задаём к нему вопрос
• Если относятся к существительному и отвечает на
вопрос Какой?
                                      Придаточное определительное
•  Если относятся к глаголу и отвечает на вопросы
косвенных падежей
                                        Придаточное изъяснительное
• Если относятся к глаголу и отвечает на вопросы
      Где? Когда? Куда? Откуда? Почему? Как?
Придаточное обстоятельственное ХЕМЫ СПП
ССХЕМЫ СПП
 ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ И
 ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ И
ВЕРТИКАЛЬНЫЕ
ВЕРТИКАЛЬНЫЕ Проверь!
Проверь!
• Работа на карточках
• 1. Комната (какая?), куда меня привели была
похожа на сарай.
2. Грош цена человеку (какому?), который не
может сломить дурной привычки.
3. И боль (какая), что скворчонком стучала в
виске стихает.
4. И нищий наездник таится в ущелье (каком?),
где Терек играет в свирепом веселье. Проверь!
Проверь!
• [ сущ.], (какое… ).
• [ сущ., (которая … ), ].
• [ук. сл.ту+ сущ.], (где… ).
• [ сущ.], (что … ).
• [ сущ. , (когда … ), ].
• [ сущ.], (что … ).
физминутка.ppt Работа с текстом «Мама,  не умирай»
«Мама,  не умирай»
Работа с текстом Творческая работа
Творческая работа
• Написать сочинение миниатюру в форме
рассужденияс включением СПП с придаточными
определительными на тему
 «Помог ли Дымов своей матери, к которой
так спешил,  и покаялся ли перед ней?» Рефлексия
Рефлексия
•  Вспомните тему и задачи урока
 Вспомните тему и задачи урока
•  Узнали ли чтонибудь новое?
 Узнали ли чтонибудь новое?
•  Достигли ли цели, поставленной  в начале
 Достигли ли цели, поставленной  в начале
урока?
урока?
•  Что было трудно?
 Что было трудно?
•  Что понравилось?
 Что понравилось?
•  Чья работа на уроке вам понравилась
 Чья работа на уроке вам понравилась
больше всего? Почему?
больше всего? Почему? Сумеете теперь?
Сумеете теперь?
• знать:
 основные группы СПП по их значению.
 признаки СПП с придаточными определительными.
• уметь:
 находить главное и придаточное предложения.
 определять вид придаточного.
 определять средства связи придаточного с главным.
 расставлять знаки препинания.
 составлять схемы СПП с придаточными
определительными. Синквейн
Синквейн
Предложение
Предложение
придаточное, определительное.
придаточное, определительное.
    Не понимал.     Осознаю.        Выучу.
Не понимал.     Осознаю.        Выучу.
Определи значение придаточного по вопросу!
Определи значение придаточного по вопросу!
Синтаксис!
Синтаксис! Домашнее задание
Домашнее задание
• Всем: таблица, п. 22 учебника стр.69-70;
• На выбор: упр. 107 или 110 или сочинение-
рассуждение по типу ОГЭ:
Как вы понимаете значение слова вина? Сформулируйте
и прокомментируйте данное Вами определение.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Когда
человек испытывает чувство вины?», взяв в качестве тезиса
данное Вами определение. Аргументируя свой тезис,
приведите 2 примера, подтверждающих ваши
рассуждения: один пример-аргумент приведите из
прочитанного текста, а второй – из вашего
жизненного опыта. Используйте спп с  придаточными
определительными. Спасибо за урок!!
Спасибо за урок

file_name: СПП определит-ые.ppt

description:
Спасибо за урок!!
Спасибо за урок

intro: Презентация является частью урока  русского языка по теме "Основные группы сложноподчинённых предложений. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными" (9 кл.). Содержит цели и задачи урока, требования к знаниям и умениям обучающихся, алгоритм определения вида придаточного,  схемы, ссылку на физкультминутку, синквейн, разноуровневое домашнее задание, вопросы для рефлексии.

title: Презентация по русскому языку на тему "Основные группы сложноподчинённых предложений"(9 кл)


extracted_text:
ПРОЩАЙ
! ЗДРАВСТВУЙТЕ, Я МЕРИ
ПОПИНС (и сам поймёшь)
(нет и науки)
(нет ученья)
(век учись)
(богатства)
ЗАКОНЧИ
ПОСЛОВИЦУ
1.Учи других….
2.Без муки …
3.Без терпенья…
4.Век живи..
5.Знание  лучше…
6.Нет друга- ищи, а нашёл- …
(туго)
7.Без друга в жизни..
(пригодится
8Трудиться- всегда…
)
9.Труд человека кормит, а
лень…
(береги)
(портит) СЛОВАРЬ ВЕЖЛИВЫХ
СЛОВ1.Растает даже ледяная глыба от
слова тёплого …
2.Зазеленеет старый пень, когда
услышит…
3.Если больше есть не в силах,
скажем маме мы …
4.Мальчик вежливый и развитый,
говорит, встречаясь…
5.Когда нас бронят за шалости,
говорим…
6.И во Франции, и в Дании на
прощань е говорят… Выпускной в начальной школе ТАКИМИ МЫ БЫЛИ

file_name: 4клвыпускной.pptx

description:
ПРОЩАЙ
!

description:
ЗДРАВСТВУЙТЕ, Я МЕРИ
ПОПИНС

description: Выпускной в начальной школе

description: ТАКИМИ МЫ БЫЛИ

intro: Презентация к внеклассному мероприятию "Выпускной в начальной школе".Данная презентация является хорошим подспорьем при проведении праздника "Выпускной в начальной школе". Слайды содержат интересные задания для детей и одновременно служат иллюстрациями к  конкурсам, в которых они участвуют, а музыкальное оформление делает праздник более весёлым и запоминающимся.Презентация к внеклассному мероприятию "Выпускной в начальной школе".Данная презентация является хорошим подспорьем при проведении праздника "Выпускной в начальной школе". Слайды содержат интересные задания для детей и одновременно служат иллюстрациями к  конкурсам, в которых они участвуют, а музыкальное оформление делает праздник более весёлым и запоминающимся.


extracted_text: «Географическая среда, как фактор формирования традиционного жилья народов мира»     XI территориальная учебно-исследовательская  конференция  учащихся Автор: Синцова ЕкатеринаНаучный руководитель: 	Синцова Елена Алексеевнаучитель географии высшей категории    Живут на свете разные народы с давних пор. Одним – тайга по нраву, другим – степной простор. Одним – в пустыне мило, другим – в сырых лесах, Но каждый видит силу, в своих родных домах(Владимир Степанов) ГипотезаМожет быть, жилища людей в разных странах отличаются друг от друга  из-за того, что на  Земле разная местность (горы, пустыни, равнины, леса), разные природные условия?Цель: доказать зависимость между географической средой и характером жилых строений в разных частях земного шара. Задача: 1.Подобрать и проанализировать информацию о характере жилых построек в разных частях света.2. Проследить за приспособлением человека к окружающей среде, через характер жилищ. Установить, зависит ли тип жилища от природных условий.3.  Проанализировать результаты работы и сделать выводы.АктуальностьВ последнее время стала актуальна тема строительства коттеджа за городом.    Причины две – существование национального проекта «Доступное жилье», а также наличие объективного фактора: городские квартиры сравнительно дороги. Немаловажным мотивом к приобретению собственного дома послужила перестройка ценностей: сейчас коттедж – это не дача и не домик в деревне, а реальная возможность значительно улучшить качество жизни, под которым понимается то, что владелец приобретает не только квадратные метры жилого помещения, но и приусадебный участок, с возможностью застройки его под свои нужды.   Большое значение имеет разница в цене земли и размере земельного налога в черте города и за его пределами, возможность частичного самообеспечения продуктами питания и производства их на продажу.  Не стоит забывать и об экологии, которая гораздо лучше, городской, что также привлекает: чистый воздух, как правило, наличие неподалеку леса или водоема.  Анкетирование1.  Какие типы традиционного жилья вы знаете?2.Какие народы севера проживают в чуме?3. Почему у разных народов мира разное традиционное жилище? С чем это связано?  Влияние природно-климатических условий Режим влажности Сезонные различия в погодеСнеговой режим Дождевой режимЭти условия влияют на:Выбор материаловТолщину ограждающих конструкцийГлубину залегания фундаментаВлияние природно-климатических условий на архитектуру жилых зданий Влияние рельефа местности  Первобытные жилищаПещераЗемлянка Дома Европы Каркасный домСрубный дом Жилища народов Азии  Жилища народов Африки Типы поясовСтроительные материалыТипы жилищ1.Жаркий пояс (между 30 С.Ш. и 30 Ю.Ш.) получает более 60% всей солнечной радиации, приходящей к Земле.-Глина-Камни-Кирпичи-Каменные-Глинобитные-Каркасно-столбовые2.Умеренно жаркие пояса (между 30 и 40 в сев. и юж. полушариях). Главная особенность смены ВМ– тропический поступает летом, умеренный – зимой.-Глина-Кожа-Древесина-Кирпичи-Глинобитные-Деревянные-Плетеные-Наземные-Свайные-Каменные3.Умеренные пояса (между 40 и 60 в сев. и юж. полушариях). Отчетливо выражена сезонность теплового режима с длительным холодным периодом.-Древесина (сосна, ель, лиственница, кедр)-Камни-Каркасно-столбовые-Срубные4.Умеренно холодные пояса (между 60 и 70 в сев. и юж. полушариях). t самого теплого месяца не поднимается выше +10.-Шкуры животных-Древесина (сосна, ель)-Чум-Каркасная юрта5. Холодные пояса имеют крайне неблагоприятные для развития органической жизни теплоформирование воздушных масс.-Китовые ребра, челюсти-Снег- Шкуры животных-Снежные хижины (иглу)-Каркасное жилище Суровый климатАрктический и субарктический поясаАрктическая пустыня, тундраКочевой образ жизниОтсутствие строительного материала (древесины)ЧумЯрангаИглуДерновый дом Древесина, кожа Умеренный поясСтепная, лесная зоны Срубный домТипиКаркасный домЮртаИзба Тропический и экваториальный поясаВлажный экваториальный лес, пустыняГлина, кожа, древесинаЖаркий климатСезон дождейХищники и насекомыеВетра Дом на деревеФелиджДом на сваяхМинка Заключение В результате исследования я сделала вывод о том, что вид традиционных жилищ человека зависит от географической среды проживания, климата и доступных природных материалов. Зависимость человека от погоды и климата – прямая, жёсткая и во многом определяющая для его хозяйственной деятельности, и жизни! Таким образом, гипотеза о том, что существует тесная связь между географической средой и типом традиционных жилищ людей подтвердилась. Спасибо за внимание!

file_name: Традиционные жилища людей.pptx

description:
  «Географическая среда, как фактор формирования традиционного жилья народов мира»

     XI территориальная учебно-исследовательская  конференция  учащихся

Автор: Синцова Екатерина
Научный руководитель:
Синцова Елена Алексеевна
учитель географии высшей категории

description:
 Живут на свете разные народы с давних пор.
 Одним – тайга по нраву, другим – степной простор.
 Одним – в пустыне мило, другим – в сырых лесах,
 Но каждый видит силу, в своих родных домах

(Владимир Степанов)

description:
Гипотеза

Может быть, жилища людей в разных странах отличаются друг от друга  из-за того, что на  Земле разная местность (горы, пустыни, равнины, леса), разные природные условия?
Цель: доказать зависимость между географической средой и характером жилых строений в разных частях земного шара.
Задача:
1.Подобрать и проанализировать информацию о характере жилых построек в разных частях света.
2. Проследить за приспособлением человека к окружающей среде, через характер жилищ. Установить, зависит ли тип жилища от природных условий.
3.  Проанализировать результаты работы и сделать выводы.

Актуальность

В последнее время стала актуальна тема строительства коттеджа за городом.
Причины две – существование национального проекта «Доступное жилье», а также наличие объективного фактора: городские квартиры сравнительно дороги. Немаловажным мотивом к приобретению собственного дома послужила перестройка ценностей: сейчас коттедж – это не дача и не домик в деревне, а реальная возможность значительно улучшить качество жизни, под которым понимается то, что владелец приобретает не только квадратные метры жилого помещения, но и приусадебный участок, с возможностью застройки его под свои нужды.
Большое значение имеет разница в цене земли и размере земельного налога в черте города и за его пределами, возможность частичного самообеспечения продуктами питания и производства их на продажу.  Не стоит забывать и об экологии, которая гораздо лучше, городской, что также привлекает: чистый воздух, как правило, наличие неподалеку леса или водоема.

description:
Анкетирование

1.  Какие типы традиционного жилья вы знаете?

2.Какие народы севера проживают в чуме?

3. Почему у разных народов мира разное традиционное жилище? С чем это связано?

alt: Влияние природно-климатических условий

description: Влияние природно-климатических условий

description:
Режим влажности

Сезонные различия в погоде

Снеговой режим

Дождевой режим

Эти условия влияют на:

Выбор материалов

Толщину ограждающих конструкций

Глубину залегания фундамента

Влияние природно-климатических условий на архитектуру жилых зданий

alt: Влияние рельефа местности

description: Влияние рельефа местности

alt: Первобытные жилища Пещера Землянка

description:
Первобытные жилища

Пещера

Землянка

alt: Дома Европы Каркасный дом Срубный дом

description:
Дома Европы

Каркасный дом

Срубный дом

alt: Жилища народов Азии

description: Жилища народов Азии

alt: Жилища народов Африки

description: Жилища народов Африки

alt: Типы поясов Строительные материалы

description:
Типы поясов

Строительные материалы

Типы жилищ

1.Жаркий пояс (между 30 С.Ш. и 30 Ю.Ш.) получает более 60% всей солнечной радиации, приходящей к Земле.

-Глина
-Камни
-Кирпичи

-Каменные
-Глинобитные
-Каркасно-столбовые

2.Умеренно жаркие пояса (между 30 и 40 в сев. и юж. полушариях). Главная особенность смены ВМ– тропический поступает летом, умеренный – зимой.

-Глина
-Кожа
-Древесина
-Кирпичи

-Глинобитные
-Деревянные
-Плетеные
-Наземные
-Свайные
-Каменные

3.Умеренные пояса (между 40 и 60 в сев. и юж. полушариях). Отчетливо выражена сезонность теплового режима с длительным холодным периодом.

-Древесина (сосна, ель, лиственница, кедр)
-Камни

-Каркасно-столбовые
-Срубные

4.Умеренно холодные пояса (между 60 и 70 в сев. и юж. полушариях). t самого теплого месяца не поднимается выше +10.

-Шкуры животных
-Древесина (сосна, ель)

-Чум
-Каркасная юрта

5. Холодные пояса имеют крайне неблагоприятные для развития органической жизни теплоформирование воздушных масс.

-Китовые ребра, челюсти
-Снег
- Шкуры животных

-Снежные хижины (иглу)
-Каркасное жилище

description:
Суровый климат

Арктический и субарктический пояса

Арктическая пустыня, тундра

Кочевой образ жизни

Отсутствие строительного материала (древесины)

Чум

Яранга

Иглу

Дерновый дом

alt: Древесина, кожа Умеренный пояс

description:
Древесина, кожа

Умеренный пояс

Степная, лесная зоны

Срубный дом

Типи

Каркасный дом

Юрта

Изба

alt: Тропический и экваториальный пояса

description:
Тропический и экваториальный пояса

Влажный экваториальный лес, пустыня

Глина, кожа, древесина

Жаркий климат
Сезон дождей
Хищники и насекомые
Ветра

Дом на дереве

Фелидж

Дом на сваях

Минка

intro: Презентация предназначена для использования на уроках географии 7 класс.   Зависимость человека от погоды и климата - прямая, жесткая и во многом определяющая для его хозяйственной деятельности и жизни. В ходе работы, представленной в данной презентации,  подтверждается гипотеза о том, что существует тесная связь между географической средой и типом традиционных жилищ людей разных уголков земли.

title: Презентация по географии "Географическая среда как фактор формирования традиционных жилищ народов мира"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Целинная средняя общеобразовательная школа »
Ключевского района
Алтайского края
Исследовательская работа
по дисциплине
 «Социально – экономическое»
(психология+математика)
«Позитивное влияние вращательных головоломок
на уровень тревожности школьников»
Выполнила:
Кушнерева Дарья
ученица  7 класса
научные руководители:
педагогпсихолог Виноградова В.В.,
учитель математики Карпучева И.В.
пос.Целинный 2016 Цель работы: исследование  позитивного влияния вращательных
головоломок  на  уровень    школьной  тревожности  в  условиях
образовательного процесса.
Задачи работы:
изучить феномен тревожности в психологии;
проанализировать проблемы и причины школьной тревожности;
изучить  позитивное  влияние  вращательных  головоломок  на
уровень школьной тревожности у учащихся;
провести  диагностику  тревожности  детей  среднего  школьного
возраста;
определить  влияния  вращательных  головоломок  на  уровень
школьной тревожности учащихся;
совместно
разработать
рекомендации  и  советы  по  проведению  профилактической  и
коррекционной работе по преодолению школьной тревожности.
педагогомпсихологом  школы
с Гипотеза
работы:
вращательных
головоломок оказывает позитивное влияние на снижение
уровня школьной  тревожности у учащихся.
использование
Методы научного исследования:
 изучение,  обработка  и  анализ  научных  источников  по
проблеме исследования;
 экспериментальное  исследование  тревожности  у  детей
среднего  школьного  возраста  с  помощью  методики
определения  уровня  тревожности

Ю.Л.Ханин;
 наблюдение;
 беседа (блицопрос).
  Ч.Д.Спилберг, Эрнё Рубик Позитивное влияние кубика Рубика
волнения
бесконтрольном
При  занятии  кубиком  Рубика  в
периоды
нервно
психическая моторика рук, которая
при
течении
процесса имеет хаотичные формы, в
подчиняется
момент
стройным
и
определённой
подсознательной
идее, звучащей приблизительно так:
собрать,
решение,
успокоиться.
И  это  действительно  действует
успокаивающе,  помогая  человеку
собраться с мыслями.
сборки
алгоритмам
найти Понятие «тревожность»
 и причины ее возникновения
Тревожность  –  переживание  эмоционального  неблагополучия,
связанное с предчувствием опасности или неудачи.
Школьная  тревожность  –  это  сравнительно  мягкая  форма
проявления эмоционального неблагополучия ребенка.
Особенности тревожных детей в школе:
 Сравнительно высокий уровень обучаемости.
  Школьники  не  могут  выделить  в  работе  основную  задачу,
сосредоточиться на ней.
 Не удается сразу справиться с заданием.
  Говорят  иногда  сбивчиво,  взахлеб,  краснея  и  жестикулируя,
иногда еле слышно.
  Теряют  всякую  ориентацию  в  ситуации,  не  понимают,  как
можно и нужно себя вести. Экспериментальное исследование
Первый этап
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Количество учащихся
%
Низкий
Средний
Высокий Второй этап
Количество учащихся
%
Низкий
Средний
Высокий
60
50
40
30
20
10
0 Третий этап
Количество человек
%
Низкий
Средний
Высокий
70
60
50
40
30
20
10
0 1. Аракелов Н.Е., Лысенко Е.Е. "Психофизиологический метод оценки тревожности" / Психологический журнал –
1997, № 2.
Литература
2. Аракелов Н., Шишкова Н. "Тревожность: методы ее диагностики и коррекции" / Вестник МУ, сер. Психология. –
1998, № 1.
3. Дубровский В. Алгоритм волшебного кубика. //Квант, 1982, №7, стр. 22.
4. Дубровский В. Математика волшебного кубика. //Квант, 1982, №8, стр. 22.
5. Дубровский В.Кубик в картинках. //Квант, 1983, №9, стр. 33.
6. Евграфов М. Механика волшебного кубика. //Квант, 1982, №3, стр. 20
7. Залгаллер В. С. Залгаллер Венгерский шарнирный кубик // Квант. — 1980. — № 12. — С. 17 — 21.
8. Кубик Рубика –  [Электронный ресурс]– режим доступа http://www.superloveradio.ru/new/22558
9. Козлова Е.В. Тревога – как одна из основных проблем, возникающих у ребенка в процессе социализации /
Теоретические и прикладные проблемы психологии. Сборник статей. – Ставрополь, 1997.
10. Методика Ч. Спилбергера, адаптированная Ханиным. – [Электронный ресурс] – Режим доступа
http://psycabi.net/testy/179testnatrevozhnostspilbergerakhaninametodikaotsenkitrevozhnostichdspilbergeraiyul
khanina
11. Михайленко Н. Снова кубик Рубика. //Юный техник, 1983, № 2, стр. 68.
12. Мыльников М. Всем кубикам кубик // Юный техник. — 1982. — № 7.
13. Понятие и причины тревожности – [Электронный ресурс] – Режим доступа
http://revolution.allbest.ru/psychology/00369726_0.html
14. Способ сборки Кубика Рубика. – [Электронный ресурс] – Режим доступа http://speedcubing.com.ua/howto/3x3sch.php
15. Статьи о кубике Рубика из популярных советских журналов. – [Электронный ресурс] – Режим доступа
http://dedfoma.ru/kubikrubika/statji.htm
16.  Степень  изученности проблемы школьной тревожности. – [Электронный ресурс] – Режим доступа
http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=530661
17. 20 интересных фактов о Кубике Рубика.  [Электронный ресурс] – Режим доступа http://www.infoniac.ru/news/20
interesnyhfaktovokubikeRubika.html
18. 30 лет назад в СССР появился кубик Рубика – [Электронный ресурс] – Режим доступа
http://www.3vozrast.ru/article/nostalgia/televizor/6765

file_name: Кушнерева Д.-Позитивное влияние вращательных головоломок.pptx

description: Эрнё Рубик


extracted_text:
SS
OO
MM
MM
EE
RR
ŰŰ
FF
NN GG
LL
WW
II
NN
TT
EE
RR
HH
EE
RR
BB
SS
TT der Sommer
der Sommer Der Herbst
Der Herbst der Winter
der Winter Der Frühling
Der Frühling Wie viel und welche Monate hat jede Jahreszeit??
Wie viel und welche Monate hat jede Jahreszeit
1. Der Winter hat__ Monate:
2. Der Frühling hat___Monate:
3. Der Sommer hat __ Monate:
4. Der Herbst hat __Monate:
der Januar
der Februar
der März
der April
der Mai
der Juni
der Juli
der August

der September
der Oktober
der November
der Dezember Wie sieht Gabis Stadt zu
Wie sieht Gabis Stadt zu
verschiedenen
verschiedenen
Jahreszeiten aus?
Jahreszeiten aus? Es schneit
Es ist sonnig
Es regnet
Es ist heiter
Es ist windig
Es ist kalt
Es ist warm
Es ist bewölkt
Es blitzt
Es donnert Welches Wort passt nicht?
Welches Wort passt nicht?
 1.Winter,März,Fruhling,Sommer,Herbst.
1.Winter,März,Fruhling,Sommer,Herbst.
 2.Juni,Juli,September,Mai,August
2.Juni,Juli,September,Mai,August
 3.Blume,Monat,Jahr,Tag,Woche.
3.Blume,Monat,Jahr,Tag,Woche.
 4.Laufen Ski, laufen Schlittschuh, baden,
4.Laufen Ski, laufen Schlittschuh, baden,
rodeln.
rodeln. Stellt die Sätze richtig zusammen!!
Stellt die Sätze richtig zusammen
1. Es ist Frühling.
1. Frühling, es, ist.
2. ist, warm, es.
2. Es ist warm.
3. taut, es.
3. Es taut.
4. grün, alles, ist.
4. Alles ist grün.
5. fahren, Rad, die Kinder.
5. Die Kinder fahren Rad. 1.Es schneit                                  a) облачно
2.Es ist sonnig                              b) идет дождь
3.Es regnet                                    c) тепло
4.Es ist heiter                                d) сверкает молния
5.Es ist windig                               e) ясно
6.Es ist kalt                                    f) гремит гром
7.Es ist warm                                g) холодно
8.Es ist bewölkt                             h) идет снег
9.Es blitzt                                       i) ветрено
10.Es donnert                                 j) солнечно
10
f
1
h
9
d
5
i
2
j
3
b
4
e
6
g
7
c
8
a Die Stadt ist in allen
Jahreszeiten sehr schön.
Im Winter ist es k…t.
Es sch…t.
Die Schneeflocken fallen
auf die E…
Alles ist w…: die Parks,
die Häuser, die Höfe, die
Str… Im Winter feiern
die Menschen W...
und N... Die K... laufen Schi und Schl...
Sie machen Schneeball... Es ist Frühling.
Es ist nicht mehr so …
Es ist w…
Die Sonne scheint h…
Der Himmel ist b…
Der Schnee t…t Wir sehen die ersten Bl...
Die Kinder pflanzen Bäu...
und Blu… Im Frühling feiern die
Menschen M…, Os..., Frühlings-
und …, Tag des S… Es ist S...
Die Sonne scheint h...
Es ist son...
Es ist hei...
Das Wetter ist sch...
Alles blüht und gr…nt. Die Kinder b..., schw..., spielen
B..., Fuβ…, T…
Sie fahren auch R…
Im Sommer feiern die Menschen
den internationalen... Es ist H…
Es ist win…
Es ist bew…
Der Himmel ist gr...
Es r... oft.
Es ist Un...
Es gibt Gew...
Aber manchmal ist das
Wetter sch...
Es ist h... und s...
Die Natur ist sehr sch...
Die Bäume sind r… und g… Die Menschen
sammeln P... und B...
Im Garten sammeln
sie Äp… und Bi…
Im Herbst gehen die
Kinder in die ...
Sie feiern den ersten
Sch... TURNPAUSE
TURNPAUSE
Eins, zwei, drei, vier
Alle alle turnen wir,
Mit dem Kopfe nick, nick, nick
Mit dem Finger tick, tick, tick
Mit den Händen klapp, klapp, klapp
Mit den Füßen trapp, trapp, trapp.
Mit dem Kopfe nick, nick, nick
Mit dem Finger tick, tick, tick
Einmal hin, einmal her
Rundherum ist nicht so schwer Образование порядковых
Образование порядковых
числительных
числительных
Aber:  1.1. –
Aber:
           3.3. –

2.19.  te te
2.19.
zwei – zweitete
zwei – zwei
 – erste
erste
 – dritte
dritte
2020..…  ste
…  ste
einundzwanzig –
einundzwanzig –
einundzwanzigsteste
einundzwanzig Mein Geburtstag ist am
Mein Geburtstag ist am Мне было интересно
Мне было не очень
интересно
 Мне было совсем не
интересно Hausaufgabe:
Hausaufgabe:
№ 3 С.72, №5 С.73 тпо
№ 3 С.72, №5 С.73 тпо Vielen Dank!
Vielen Dank!
Wiedersehen
Wiedersehen

Auf Auf
!!

file_name: город габи в разные времена года.ppt

description:
der Sommer
der Sommer

description:
Der Herbst
Der Herbst

description:
der Winter
der Winter

description:
Der Frühling
Der Frühling

title: Открытый урок "Город Габи в разные времена года"


extracted_text:
Клуб
Путешественнико
в
Собираем чемодан

file_name: урок 4. собираем чемодан.pptx

description:
Клуб
Путешественнико
в
Собираем чемодан

title: Презентация урока 1 по теме: "Let's introduce yourself" в внеурочной деятельности "Клуб путешественников" (1-2 класс)


extracted_text:
Учитель математики МБОУ «Первомайская средняя
общеобразовательная школа» в п. Хоботово
Чердаков Ю.И.  Цель урока: учиться сравнивать десятичные
дроби, уметь читать и записывать десятичные
дроби. а) в килограммах: 5 кг 25г, 652г,5т 25кг 149г
 Выразите:

 б) в метрах и сантиметрах: 5,85м, 20,15м, 11,05м.
 в) в метрах и дециметрах: 7,5м, 5,4м.  Чтобы сравнить две десятичные дроби, надо
сначала уравнять у них число десятичных знаков,
приписав  к одной из них справа нуль, а потом,
отбросив запятую, сравнить получившиеся
натуральные числа. 
а) с четырьмя знаками после запятой, равную
0,87
 б) с пятью знаками после запятой, равную 0,541
 в) с тремя знаками после запятой, равную 35

г) с двумя знаками после запятой, равную
8,40000 а) 0,87=0,8700

 б) 0,541=0,54100
 в) 35=35,000

г) 8,40000=8,40 85,09 и 67,99; 55,7 и 55,7000; 0,5 и 0,724; 0,908 и
0,918; 7,6431 и 7,6429; 0,0025 и 0,00247.
3,573 и 0,368; 0,256 и 2,369; 0,2 и 0,20; 0,300 и
0,3; 0,3600 и 0,360; 15,32 и 25,360. 85,09  67,99; 55,7  55,7000; 0,5  0,724; 0,908  0,918;
7,6431  7,6429;
   0,0025  0,00247. 3,573  0,368;
   0,256  2,369; 0,2  0,20; 0,300  0,3;
   0,3600  0,360; 15,32  25,360.  98,52 м и 65,39м        149,63 кг и 150,08кг
 3,55 С и 3,61 С
 0,605 м и 691,3м
 3,835 а и 383,7 а
    6,781 ч и 6,718 ч
    4,30 км и 4,3 км
    7,531 л и 7,53 л  98,52 м  65,39м      149,63 кг   150,08кг
    6,781ч   6,718 ч
 3,55 С   3,61 С
    4,30 км   4,3 км
 0,605м   691,3м
 3,835а   383,7 а
    7,531 л   7,53 л а) А(2,8) или В(2,5)
 б) С(0,31) или D(0,35)
 в) Е(7,58) или К(7,9)
г) М(2,3) или Р (8,3)


 д)W(25,36) или R(2,30) 
а) А(2,8) или В(2,4)
 б) С(0,45) или D(0,49)
 в) Е(0,14) или К(0,36)
г) X(1,36) или V(8,21)

 д) N(9,32) или L(4,38) 

ВАРИАНТ 1.
1.Сравните.
а)14,2 и 14,20
б) 8,7 и 8,608
2. Что больше:
а)8,547 или 8,474
б) 14,13 или 12,13
3. Что меньше:
а)72,03 или 72,18
б) 37,24 или 38,24
ВАРИАНТ 2.


1. Сравните
а)10,72
б) 0,095 и 0,1
2.Что больше:
а) 3,7 или 3,666
б) 0,37 или 0,368
3. Что меньше:
а) 1,3 или 1,237
б) 5,603 или 5,6  Что нового узнали?
 Чему научились?
 Трудно? Легко?
 Как бы вы оценили свою
работу на уроке?

file_name: Сравнение десятичных дробей..ppt

intro: Данная презентация рассчитана на учеников 6 класса , обучающихся по учебнику математики для 6 класса (автор С. М. Никольский и др.). Цель данной презентации : научиться сравнивать, читать и записывать десятичные дроби. В данном материале наглядно показано как правильно читать, записывать и сравнивать десятичные дроби и изображать их на координатной прямой. Так же  презентация содержит задания  для закрепления данного материала. В конце представлены задания для самостоятельной работы для учащихся.

title: Презентация по математике на тему "Сравнение десятичных дробей" (6 класс, математика)


extracted_text:
Чёрная книга
животных
Кривошеева Дарина Игоревна
учитель начальных классов МБОУ СОШ № 77
г.Кемерово есть
Черная  книга  животных  -  это  список
животных,  вымерших  после  1500
года.
Это  виды,  существование  которых
было  зафиксировано  в  памятниках
о
культуры,
животных
этих
наблюдении
естествоиспытателями
или
путешественниками,
на
сегодняшний  день  эти  виды  не
существуют. По  данным  Всемирного
союза
(World
Conservation  Union)  на  за  последние
500 лет полностью вымерло 844 вида
сведения
но
охраны
природы
Черная книга животных - это список животных, вымерших после 1500 года. Это виды, существование которых было зафиксировано в памятниках культуры, есть сведения о наблюдении этих животных естествоиспытателями или путешественниками, но на сегодняшний день эти виды не существуют. По данным Всемирного союза охраны природы (World Conservation Union) на за последние 500 лет полностью вымерло 844 вида животных. Гавайская ворона
Гавайская ворона
считалась птицей
вредной. В начале
XX-ого столетия она
планомерно
уничтожалась.
Последнее
свидетельство о
наблюдении этой
птицы в дикой
природе относится
к 2002 году.
Гавайская ворона считалась птицей вредной. В начале XX-ого столетия она планомерно уничтожалась. Последнее свидетельство о наблюдении этой птицы в дикой природе относится к 2002 году. Каспийский тигр
Распространенный
некогда в
Афганистане,
Иране, Турции,
Монголии и
Центрально
Азиатском Регионе
СССР тигр был
полностью
уничтожен
браконьерами в
середине 20 века.
Последний
Распространенный некогда в Афганистане, Иране, Турции, Монголии и Центрально Азиатском Регионе СССР тигр был полностью уничтожен браконьерами в середине 20 века. Последний Каспийский тигр был убит в 1997. Тасманийский
волк
Широко распространенный
некогда в Австралии
Тасманийский сумчатый
волк  последний раз
наблюдался в природе в
1932 году.  Это довольно
крупное животное, внешне
напоминавшее рыжую
собаку с острой мордой и
полосатой спиной,
досаждало австралийским
фермерам, нападая на
стада овец и домашнюю
птицу. Последние
экземпляры были убиты или
Широко распространенный некогда в Австралии Тасманийский сумчатый волк  последний раз наблюдался в природе в 1932 году.  Это довольно крупное животное, внешне напоминавшее рыжую собаку с острой мордой и полосатой спиной, досаждало австралийским фермерам, нападая на стада овец и домашнюю птицу. Последние экземпляры были убиты или выловлены коллекционерами со всех стран мира. Каролинский
длиннохвостый попугай
Каролинский попугай
был единственным
попугаем в обилии
водившемся в
Соединенных Штатах
Америки. Эта красивая
изумрудно зеленая
птица с желтокрасной
головой была головной
болью американских
плантаторов.  Они их
отстреливали  по 40—
50 штук.
Последний экземпляр
каролинского попугая
Каролинский попугай  был единственным попугаем в обилии водившемся в Соединенных Штатах Америки. Эта красивая изумрудно зеленая птица с желтокрасной головой была головной болью американских плантаторов.  Они их отстреливали  по 40—50 штук.Последний экземпляр каролинского попугая умер в зоопарке Цинциннати в 1918 году. Дронт
 Дронт  не смотря на обильные
поголовья этого вида он
полностью исчез с лица земли
не более чем через два
столетия после его открытия.
Виной всему крайняя
доверчивость птицы . Летать
птица не умела, была упитана
и аппетитна на вид .
Прибывшие на острова в 1507
году колонизаторы просто-
напросто съели всех Дронтов
населявших острова .
К началу  18столетия на земле
не осталось ни одной живой
птицы Додо (второе название
 Дронт  не смотря на обильные поголовья этого вида он полностью исчез с лица земли не более чем через два столетия после его открытия. Виной всему крайняя доверчивость птицы . Летать птица не умела, была упитана и аппетитна на вид . Прибывшие на острова в 1507 году колонизаторы просто-напросто съели всех Дронтов населявших острова . К началу  18столетия на земле не осталось ни одной живой птицы Додо (второе название Дронта). Квагга
Зебра Квагга едва не дожила до
начала  20 столетия. Последняя
из этих необычных лошадей
скончалась в 1883 году в
зоопарке Амстердама.
В отличии от других видов зебр
черно белые полосы
распространялись не по всему
телу Квагги, а «разукрашивали»
лишь голову и шею. Из за их
необычного вида они были
очень популярны в зоопарках и
зверинцах.
 В природных условиях зебра
Квагга была истреблена еще к
началу 19 столетия. На Кваггу
Зебра Квагга едва не дожила до начала  20 столетия. Последняя из этих необычных лошадей скончалась в 1883 году в зоопарке Амстердама. В отличии от других видов зебр черно белые полосы распространялись не по всему телу Квагги, а «разукрашивали» лишь голову и шею. Из за их необычного вида они были очень популярны в зоопарках и зверинцах.  В природных условиях зебра Квагга была истреблена еще к началу 19 столетия. На Кваггу охотились из-за мяса и необычной шкуры. Стеллерова корова
Этот вид млекопитающего  был
истреблен за 30 лет.
Бесчисленное множество
морских коров населяло
Командорские острова,
отдельные их экземпляры
встречались на Камчатке и
Курилах.
Подкожный жир коровы был
очень приятен на запах и вкус и
имел очень большой срок
хранения, а мясо напоминало
говяжье. Корова также давала и
молоко – жирное и сладкое,
похожее на молоко овцы.
Стеллерова корова с большим
доверием отнеслась к людям, за
что и поплатилась – добывая жир
Этот вид млекопитающего  был истреблен за 30 лет. Бесчисленное множество морских коров населяло Командорские острова, отдельные их экземпляры встречались на Камчатке и Курилах. Подкожный жир коровы был очень приятен на запах и вкус и имел очень большой срок хранения, а мясо напоминало говяжье. Корова также давала и молоко – жирное и сладкое, похожее на молоко овцы. Стеллерова корова с большим доверием отнеслась к людям, за что и поплатилась – добывая жир и мясо, моряки уже к 1768-ому году полностью уничтожили всех представителей вида. Европейский лев
Уже к началу
первого
тысячелетия
Европейские львы
были практически
истреблены.
Последний из
Европейских
львов был убит в
Греции около 100
г. н. э.
Уже к началу первого тысячелетия Европейские львы были практически истреблены. Последний из Европейских львов был убит в Греции около 100 г. н. э. Шерстистый
носорог
Шерстии́стый носорои́г
вымерший вид носорогов,
живший в эпоху ледникового
периода. Был распространён
на заснеженных равнинах
между Западной Европой и
Сибирью.
Из археологических находок
следует, что шерстистый
носорог был объектом охоты
неандертальцев около 70
тысяч лет назад.
Из-за изменения климата и
систематической охоты на
него человека разумного
шерстистый носорог вымер
около 8 тысяч лет назад.
Шерстии́стый носорои́г вымерший вид носорогов, живший в эпоху ледникового периода. Был распространён на заснеженных равнинах между Западной Европой и Сибирью.Из археологических находок следует, что шерстистый носорог был объектом охоты неандертальцев около 70 тысяч лет назад. Из-за изменения климата и систематической охоты на него человека разумного шерстистый носорог вымер около 8 тысяч лет назад. Тур (первобытный
бык)Тур - вымерший дикий бык;
предок домашних быков.
Высота в холке до 2 м, в крестце
— 1,8 м, весил до 800 кг. Череп с
плоским, немного вдавленным
лбом, рога раскинутые. Ноги
более высокие, чем у других
быков. Был объектом охоты. К
1400 году туры обитали только в
относительно малонаселенных и
труднодоступных лесах Польши
и Литвы. Здесь они были взяты
под охрану закона и жили как
парковые животные в
королевских угодьях. В 1599
году в королевском лесу в 50 км
от Варшавы еще обитало
маленькое стадо туров — 24
особи. К 1602 году в этом стаде
осталось всего 4 зверя, а в 1627
Тур - вымерший дикий бык; предок домашних быков. Высота в холке до 2 м, в крестце — 1,8 м, весил до 800 кг. Череп с плоским, немного вдавленным лбом, рога раскинутые. Ноги более высокие, чем у других быков. Был объектом охоты. К 1400 году туры обитали только в относительно малонаселенных и труднодоступных лесах Польши и Литвы. Здесь они были взяты под охрану закона и жили как парковые животные в королевских угодьях. В 1599 году в королевском лесу в 50 км от Варшавы еще обитало маленькое стадо туров — 24 особи. К 1602 году в этом стаде осталось всего 4 зверя, а в 1627 году погиб последний тур на Земле. Золотая жаба
Удивительная, маленькая,
блестящая ярко оранжевая
жаба была открыта лишь в 1966,
но сразу поразила воображение
ученых своей необычной
окраской. Золотые жабы, по
описаниям очевидцев,
выглядели как драгоценности,
неожиданно выросшие из земли.
Ученые и правительство Коста-
Рики сразу же обозначили
Золотую Жабу, как вымирающий
вид, которому угрожают
загрязнения атмосферы, и
изменение климата. Были
выделены средства на создание
природного заповедника, но
пока заповедник создавался,
Удивительная, маленькая, блестящая ярко оранжевая жаба была открыта лишь в 1966, но сразу поразила воображение ученых своей необычной окраской. Золотые жабы, по описаниям очевидцев, выглядели как драгоценности, неожиданно выросшие из земли. Ученые и правительство Коста-Рики сразу же обозначили Золотую Жабу, как вымирающий вид, которому угрожают загрязнения атмосферы, и изменение климата. Были выделены средства на создание природного заповедника, но пока заповедник создавался, Золотая Жаба полностью вымерла.

file_name: Черная книга животных .pptx

intro: Презентация посвящена вымершим животным, которые жили на Земле тысячи лет назад. Данный материал возможно использовать на классных часах по экологии или уроках окружающего мира. Черная книга животных - это список животных, вымерших после 1500 года. Это виды, существование которых было зафиксировано в памятниках культуры, есть сведения о наблюдении этих животных естествоиспытателями или путешественниками, но на сегодняшний день эти виды не существуют.Черная книга животных

title: Черная книга животных


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя  общеобразовательная школа № 11
 2
Рыбинск
 2013г. Герб Ярославской области
 3
Флаг Ярославской области
 4
серебряную
В золотом щите — черный медведь,
держащий  левой  лапой  на  левом
плече
с
червленым (красным) древком. Щит
венчает  ярославская  княжеская
шапка,  соответствующая  описанию
1730 года.
секиру
полотнище  желтого
цвета
На
изображение
медведя,
держащего  левой  лапой  на  левом
плече
с
червленым (красным) древком.
серебряную
черного
секиру
Мой  край
родной«Ярославия»
Мой  край
родной«Ярославия»  5
 6
На  территории  области    4327  рек,  их
протяженность 19 340 км.
Самые длинные реки (в пределах области):
Волга — 340 км, Соть — 170 км, Сить —
159  км,  Устье  —  145  км,  Ухра    126  км
,Которосль  —  125  км,  Сара  —  93  км,
Согожа — 90 км, Обнора — 90 км, Сутка
— 84 км, Черёмуха 72 км, Юхоть70 км.
Протяженность
главной  реки  региона
Волги на территории области 340 км. Она
зарегулирована
стала
водохранилищ:
практически
Угличского
км³),
Рыбинского
на
территории области — 3246 км²).
цепью
(емкостью
(25,4  км³,  площадь
плотинами
и
1,2
Граничит:  на  юге  с  Владимирской
областью, на югозападе – с Московской
областью,  на  западе  и  северозападе  –  с
Тверской  областью,  на  севере  –  с
Вологодской
северо
востоке  и  востоке  –  с  Костромской
областью,  на  востоке  и  юговостоке  –  с
Ивановской областью.
областью,
на
Мой  край
родной«Ярославия»
Мой  край
родной«Ярославия»  7
 8
крупным
Имеется  83  озера.  Самые  крупные:
Неро  —  5130  га,  и  Плещеево  —
5002  га.  Запасы  пресных  вод  в
области — 254 км³.
озером
 Самым
естественного
происхождения
является  озеро  Неро,  на  берегу
которого  расположен  старинный
русский город Ростов Великий.
Озеро  Неро  занимает  южную  часть
Ростовской  низины.  По  очертанию
береговой
имеет
грушевидную форму. Оно вытянуто
с югозапада на северовосток.
линии  Неро
прибрежная
Площадь озера равна 5130 га, длина
его  достигает  12,5  км.  Наибольшая
ширина  озера  8  км.  Наиболее  узкой
является  его  северная  часть.  Берега
озера  Неро  низкие,  заболоченные.
Нередко
часть
множеством
представлена
небольших  низких  островов.  Длина
береговой линии озера около 45 км.
  Озеро  ледникового  происхождения
с глубинами до 36 метров. Однако, в
настоящее время, дно озера покрыто
толстым  слоем  донного  ила

сапропеля.  Поэтому,  глубина  везде
практически
не
превышает  двух  метров.  С  южной
стороны в озеро впадает река Сара.
одинаковая
и
Мой  край
родной«Ярославия»
Мой  край
родной«Ярославия»  9
 10
по
величине
Второе
озеро
естественного  происхождения  –
Плещеево.  Оно  расположено  на
юге Ярославской области, рядом с
городом
ПереславльЗалесский.
Площадь  50  кв.  км.  Вытекает
только  р.Векса.  Притоки  Трубеж,
Куротня,  Никольский
погост,
Кумарь,  Веськовка,  поток  Галев  и
Сиваныч. Берега высокие (местами
до 3540 м)
развита
Длина береговой линии 26, 49 км.
Вода  прозрачная  и  чистая,  водная
растительность
слабо.
Впадает    около  10  речек  и  ручьев,
вытекает одна  Векса. Водится щука,
налим,  лещ,  окунь
  и  ряпушка
(переславская
Часть
меловодна, в центре  25 м (средняя
глубина 11м).
селедка).
Мой  край
родной«Ярославия»
Мой  край
родной«Ярославия»  11
 12
Рыбинское  водохранилище  самое

большое искусственное озеро в средней
полосе  России.  Имеет  ширину  56  км,
длину  112,  средняя  глубина  акватории
около  6  метров.  Площадь  зеркала

водохранилища    4580  кв.  километров.
Было  создано  искусственно  в  районе
города  Череповца

возведения водоподпорных сооружений
на  реках  Волга,  Молога  и  Шексна  и
строительства Рыбинской ГЭС.
результате
в
1. Когда  был  принят  герб  Ярославской
2. С какими областями граничит?
3. Назови  самое  большое   искусственное
области?
озеро.
озеро Неро?
4. На  берегу  какого  города  расположено
5. Какова  протяженность  реки  Волга  по
территории    Ярославской области?
6. Какие  два  водохранилища  нашей

области  расположены  на  протяжении
реки Волги?
7. Перечисли  десять  самых  больших  рек
8. Какое озеро расположено вблизи  города
Переславль Залесский?
9. Какие реки текут по территории города
области.
Рыбинска?
10.  Что случится, если людиосушат
водохранилища?
Мой  край
родной«Ярославия»
Мой  край
родной«Ярославия»  13
 14
ЯРОСЛАВЛЬ
РОСТОВ –
Церковь Ильи
Пророка
Ростовский
Кремль
театр им.
Ф.Волкова
памятник Ярославу
Мудрому
Мой  край
родной«Ярославия»
Музей
финифти
Мой  край
родной«Ярославия»  15
 16
ПЕРЕСЛАВЛЬЗАЛЕССКИЙ
–
УГЛИЧ
Никольский монастырь
Церковь Димитрия на
крови
Воскресенский
монастырь
памятник
Петру
Великому
Торговые ряды
на Успенской площади
Мой  край
родной«Ярославия»
памятник
Александру
Невскому
Мой  край
родной«Ярославия»  17
 18
РЫБИНСК
СпасоПреображенский
собор
памятник
бурлаку
памятник
авиаторам

Мой  край
родной«Ярославия»
Первое  упоминание о городе Рыбинск  1071
год.  Это  место  с  богатой  историей.  Город
много раз менял свое название.
1071г. – первое упоминание о городе
до 1504 назывался УстьШексна
до 1777 – Рыбная слобода
до 1946 – Рыбинск
до 1957 – Щербаков
до 1984 – Рыбинск
до 1989 – Андропов
после 1989  Рыбинск
Основными  работниками  речного  флота
прошлого
  времени  были  бурлаки.  Их
тяжёлый  труд  заключался  в  том,  чтобы  по
берегу  с  низовья  Волги  доставить  судно  до
Рыбинска, где  крючники перегружали  товар
на более мелководное судно.
крупный
Город
сегодня
промышленный центр Ярославской области. В
предприятия
нем
электротехнической
энергетической
отрасли.  Крупнейшие  из  них
  НПО
"САТУРН"  и  ОАО  «ОДК  —  Газовые
турбины».
расположены
и
Рыбинск

Мой  край
родной«Ярославия»  19
 20
МЫШКИН –
ТУТАЕВ (РомановБорисоглебск)
Дворец мыши
Мышкин    это  городмузей  русской  провинции,
сохранивший  старинную  застройку  купеческого
города.  В  1924 г. он  утратил  статус  города  и
оставался селом Мышкино  до 1991 г., когда ему
было возвращено прежнее название и городской
статус. Город является одним из туристических
центров области. Здесь находится единственный
в  мире  музей  Мыши,  краеведческий  музей
"Мышкин
лоцманов»,  музей
уникальной  техники,  музей  «Русские  валенки»,
музейная экспозиция "Лён", музейный комплекс
"Мельница».
столица

Воскресенский собор
Тутаев    старинный  город  на  Волге.  Раньше
именовался  РомановБорисоглебск.    В  названии
имена  трех  известных  князей,  трех  святых
Романа,  Бориса  и  Глеба.  В  городе  находится
святая  икона  Божьей  Матери  Прибавления  ума.
По  преданию,  человек  страдающий  слабостью
рассудка,  когда  писал  эту  икону,    полностью
исцелился.
Романовский  уезд    родина романовской  овцы.
Овчины  из  этой  породы  считались  лучшими  в
мире.    На  всемирной  выставке  в  Лондоне  и  в
Париже  изделия  из  романовской  овчины  были
отмечены высокими наградами.
Мой  край
родной«Ярославия»
Мой  край
родной«Ярославия»  21
 22
ГАВРИЛОВ–ЯМ
ДАНИЛОВ
–
Музей
ямщика
ямской
Статус
слободы
деревня
Гаврилово  приобрела
по  указу  царя  Ивана
Грозного  в 1580 году.
Согласно  легенде  город  ГавриловЯм  ведёт
своё  начало  от  почтовой  станции —  Яма,
которую  держал  ямщик  Гаврила.  Жители
и
ГавриловЯмской
подковывали
упряжь,
ремонтировали повозки, содержали постоялые
дворы  и  поставляли  лошадей  для  ямской
службы.  Когда  в  XVIII  веке  здесь  построили
церковь,  ГавриловЯм  получил  звание села.  В
музее  ямщика  собрана  разнообразная  утварь:
хомуты,  дуги  с  колокольчиками,  уздечки  и
подковы.  Интересна  коллекция  конного
транспорта:  сани  и  санки,  волокуши  и
розвальни.
лошадей,
слободы
меняли
чинили
Казанский собор

в
догадаться,
Расположен на  обоих  берегах  небольшой
году  Даниловская
реки Пеленги,  В  1777
слобода
преобразована
уездный
город Данилов. Первая достопримечательность
связана  с  гербом  города.  На  нем  изображены
медведь  с  секирой  и  шахматная  доска.
Нетрудно
медведь
символизирует принадлежность к Ярославской
области.  А  вот  шахматная  доска  откуда?
Считается,  что  однажды  Петру  Первому
горожане  подарили  серебряные  шахматы.  В
символ  этой  истории  в  летнем  саду  купца
Акимова
шахматные
фигуры размером
рост,
сделанные из известняка.
человеческий
установлены
что
с
Мой  край
родной«Ярославия»
Мой  край
родной«Ярославия»  23
 24
ЛЮБИМ
ПОШЕХОНЬЕ –
веке
Город был основан в
XVI
для
защиты  от  татар.
Иван
Грозный
облюбовал  его  для
своей
соколиной
охоты.
памятник
соколиной охоте
завораживает
потрясающими
Расположенный  на  берегах  реки  Обноры,
город
по
красоте  видами  и  панорамами,  а  ещё  это
город  сказочных  деревянных  скульптур,  в
том
царю  Ивану
Васильевичу.  В  Любиме  родился  поэт  Л.  Н.
Трефолев,
песен
«Камаринская»  и «Когда  я  на  почте  служил
ямщиком».
известных
самому
автор
числе,
и
в
Торговые
ряды
В  XVII  веке  на  месте
города  Пошехонье  было
село Пертома, названное
по  протекающей  реке
Пертомка,  впадающей  в
реку Согожа.
В  1777  году  указом  Екатерины  II  село  было
переименовано
город  Пошехонье.  В
древности  местность,  прилегающая  к  реке
Шексне с левой стороны, называлась Шехоною
и  Шехною,  отсюда  и  произошло  название
Пошехонье.  В  городе  протекает  пять  рек,
среди которых река Сога и река Согожа,
Именно
Алексеевной  Каменской
разработан  рецепт
пошехонского
славился город.
Галиной
был
знаменитого
которым
сыра,
здесь
Мой  край
родной«Ярославия»
Мой  край
родной«Ярославия»  25
Проверь свои знания
Тест
1. В каком городе находится памятник
Александру Невскому?
а) Любим
б) Переславль Залесский
 в) Ярославль
2. В каком городе проходили
съемки фильма
«Иван Васильевич меняет
профессию»?
а) Рыбинск
б) Углич
в) Ростов
3. Какой город назывался
столицей бурлаков?
а) Данилов
б) Пошехонье
 в) Рыбинск
4. В каком городе
царь Иван
Грозный любил
ходить на охоту?
а) Мышкин
 б) Любим
в) Гаврилов
– Ям
Мой  край
родной«Ярославия»
5.В каком городе был основан первый
русский  театр?
а) Ярославль
 26
6. На гербе какого города нет
изображения  животного?
а) Переславль Залесский
 б)  Ростов
в) Углич
7. В каком городе
находится музей
ямщика?
а) Данилов
б) Гаврилов Ям
 в) Любим
8. В каком городе есть дворец
маленького  грызуна?
а) Мышкин
 б) Тутаев
в) Ростов
9. В соборе
какого
города
есть
икона
«прибавле
ния ума»?
а) Ярославль
 б) Углич
в) Тутаев
10. Какой
город
Мой  край
родной«Ярославия»  27
Проверь свои знания
Соотнеси города и гербы
МЫШКИН
 28
ТУТАЕВ
РОСТОВ
ПЕРЕСЛАВЛЬ
ЯРОСЛАВЛЬ
РЫБИНСК
ПОШЕХОНЬЕ
ГАВРИЛОВЯМ
ЛЮБИМ
ДАНИЛО
В
УГЛИЧ
Мой  край
родной«Ярославия»
Мой  край
родной«Ярославия»  29
Проверь свои знания
Узнай город по описанию
Стоит на реке Волга. Город был основан
Ярославом  Мудрым.  Его  называют
родиной русского театра.
 30
Город,
в
единственный
бурлаку.
котором
в
стране
находится
памятник
Город,  который  царь  Иван  Грозный
облюбовал для своей соколиной охоты.
Город  был  основан  князем  Юрием
Долгоруким.  Озеро,
котором
находится
называют
«Колыбелью российского флота».
на
город
этот
Город,
изображения животного.
гербе
на
которого
нет
Город,  который  образован  слиянием
двух городов. В его названии имена трех
известных  князей.  Славился  лучшими
породами овец.
Город,  который  называют  городом  –
музеем.  В  нем  находится  дворец
маленького зверька.
Мой  край
родной«Ярославия»
Мой  край
родной«Ярославия»  31
Проверь свои знания
Подпиши памятники
культуры и истории
Ярославской  области и их
местонахождение.
 32
Проверь свои знания
Подпиши памятники
культуры и истории
Ярославской  области и их
местонахождение.
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Мой  край
родной«Ярославия»
Ответ:
Мой  край
родной«Ярославия»  33
Проверь свои знания
Подпиши памятники
культуры и истории
Ярославской  области и их
местонахождение.
 34
Проверь свои знания
Подпиши памятники
культуры и истории
Ярославской  области и их
местонахождение.
Ответ:
Ответ:
Ответ:
Мой  край
родной«Ярославия»
Ответ:
Мой  край
родной«Ярославия»  35
области
1. В Гаврилов –Яме 18 000 жителей. Это в 3
раза  больше  чем  в  Пошехонье.  Сколько

жителей в двух городах?
Ответ:
2. Какова длина маршрута по
городам  Ярославской
Ярославль  –  Ростов  –  Переславль,  если
Рыбинск
– Углич–
расстояние от Рыбинска до Углича – 112км,
от    Углича  до  Ярославля  –  85  км,  от
Ярославля до  Ростова – 50 км, от Ростова
до Переславля –  66 км.
Ответ:
3. Население  Ярославля
составляет  около
600  000  человек,  а  население  Тутаева около
50  000  человек.  Во   сколько  раз
население
Ярославля больше населения Тутаева?
Ответ:
4. Переславлю 861 год, а город Углич на 215
лет старше. Сколько лет  Угличу?
Ответ:
Мой  край
родной«Ярославия»
 36
Разгадай кроссворд
Узнай ключевое слово,
    вписав названия городов
-
Удачи!
Мой  край
родной«Ярославия»  25
Проверь свои знания
Тест
1.В каком городе находится памятник
Александру Невскому?
а) Любим
б) Переславль Залесский
в) Ярославль
2. В каком городе проходили
съемки фильма
«Иван Васильевич меняет
профессию»?
а) Рыбинск
б) Углич
в) Ростов
3. Какой город назывался
столицей бурлаков?
а) Данилов
б) Пошехонье
в) Рыбинск
4. В каком городе
царь Иван Грозный
любил
ходить на охоту?
а) Мышкин  б)
Любим
в) Гаврилов –
Ям
а) Ярославль
5.В каком городе был основан первый русский
театр?
Мой  край
родной«Ярославия»
 26
6.На гербе какого города нет изображения
животного?
а) Переславль Залесский
б)  Ростов
в) Углич
7. В каком городе
находится музей
ямщика?
а) Данилов
б) Гаврилов Ям
в) Любим
8.В каком городе есть дворец маленького
грызуна?
а) Мышкин
б) Тутаев
в) Ростов
9. В соборе
какого
города
есть икона
«прибавлени
я ума»?
а) Ярославль
б) Углич
в) Тутаев
10. Какой
город
Мой  край
родной«Ярославия»  27
Проверь свои знания
Соотнеси города и гербы
МЫШКИН
 28
ТУТАЕВ
РОСТОВ
ПЕРЕСЛАВЛЬ
ЯРОСЛАВЛЬ
РЫБИНСК
ПОШЕХОНЬЕ
ГАВРИЛОВЯМ
ЛЮБИМ
ДАНИЛО
В
УГЛИЧ
Мой  край
родной«Ярославия»
Мой  край
родной«Ярославия»  39
 40
Волков
Фёдор Григорьевич
(9.02.1729 —
4.04.1763)
Выдающийся русский
актер, театральный
деятель, основатель
русского национального
 театра.
по
дереву,
и
первым
резчиком
режиссером
Федор Волков — универсальный
человек XVIII
столетия   –   был   архитектором,   поэтом,  живописцем,
скульптором,
музыкантом,
собирателем  книжных  редкостей,  машинистом  сцены,
директором,

актером,
основателем  актерской  профессии  в  России.  В  1750
году,  в  Ярославле,  купеческий  сын  Федор  Григорьевич
Волков основал общедоступный театр, впервые в  России
став  его  организатором  и  содержателем,  вложив

собственные  капиталы  в  театральное  дело.  Труппа,
собранная  Волковым,  была  разная  по  социальному
составу.  Люди  купеческого

провинциальной  канцелярии,  бывшие  семинаристы,  «из
церковников», посадские люди, ремесленники.
звания,
служащие
Ушаков Фёдор
Фёдорович (1745—1817),
российский флотоводец,
 адмирал (1799 г.),
один из создателей
Черноморского флота.
Родился  в  селе  Бурнакове  Романовского  уезда

Ярославской губернии в небогатой крестьянской семье.
Окончил  Морской  кадетский  корпус  в  Петербурге.
Служил  в  Балтийском  флоте,  отличился  в  боях  с
турками в составе Азовской флотилии (1769—1774 гг.).
Капитан фрегата (с 1775 г.), императорской яхты (1780
г.), линкора «Виктор», громившего английских пиратов
на  путях  с  Балтики  в  Средиземное  море  (1780—1782
гг.).
С  1783  г.  Ушаков  строил  Черноморский  флот  и  его
главную  базу  в  Севастополе,  формировал  и  обучал
корабельные команды.
Мой  край
родной«Ярославия»
Мой  край
родной«Ярославия»  41
 42
Некрасов
Николай Алексеевич,
русский поэт, прозаик,
 критик, издатель.
(1821
1877)
Терешкова
Валентина
Владимировна
6 марта 1937
года
первая женщина
 космонавт.
был
губернии.  Отец  Некрасова
Детские годы Некрасова прошли на Волге в с. Грешнево
Ярославской

невежественный,  грубый  и  буйный.  Он  угнетал  свою
семью,  нещадно  бил  крестьян.  Мать  поэта,  любящая,
добрая  женщина,  бесстрашно  заступалась  за  крестьян.
Когда  Некрасову  исполнилось  10  лет,  его  отдали  в
Ярославскую  гимназию,  из  которой  он  ушел  после
пятого класса, так как отец отказался вносить плату за
его  обучение.  В  эти  годы  Некрасов  полюбил  книги  и
читал  очень  много.  В  17  лет  он  поехал  в  столицу,  в
Петербург  .Чтобы  не  умереть  с  голоду,  талантливый
юноша  стал  сочинять  стихи  и  рассказы  для

книготорговцев. Некрасов писал день и ночь, но  получал
за это гроши.
Отец работал
мать  домашним
Родилась  6  марта  1937  года  в  деревне Масленниково
района Ярославской области  в семье
Тутаевского
трактористом,
колхозников
.  занималась
хозяйством,
в
колхозе.  Училась  в  Ярославском  техникуме  легкой
промышленности.  Кроме  работы  и  учебы  в  техникуме
посещала  местный  аэроклуб,  занималась  парашютным
спортом, совершила 163 прыжка с парашютом.
Прошла  полный  курс  подготовки  к  полетам  на

кораблях типа Восток. 16  19 июня 1963 года первой
из  женщин  в  мире  совершила  полет  в  космос  на
космическом  корабле  Восток6.  Продолжительность
полета составила 2 суток 22 часа 50 минут.
трудилась
Мой  край
родной«Ярославия»
Мой  край
родной«Ярославия»  43
 44
Ошанин
Лев Иванович
(1912—1996)
поэт, автор более 70
поэтических сборников,
стихотворных повестей и
 пьес.
Павел Иванович
(1897
Батов
1985)
дважды Герой
Советского Союза.
17  мая  1912  года  в  Рыбинске  Ярославской  области  в
дворянской  семье.  Отец  работал  частным  поверенным
городского суда; мать — музыкальным педагогом. Было
5 братьев и сестра. Сначала жили в собственном доме  на
улице  Крестовой,  а  после  его  продажи  снимали

квартиру в доме на улице Мологской (ныне Чкалова) . С
1922  года  Ошанины  жили  в  Москве.  Лев  Иванович
посещал  рабочий  литературный  кружок  «Закал»,  при
поддержке  которого  издал  свою  первую  книгу  —
повесть  «Этажи»  о  школьных  годах.  Был  принят  в
Российскую  ассоциацию  писателей  .  Стал  публиковать
стихи в «Комсомольской правде», «Огоньке», «Молодой
гвардии».
грузчиком
района  Ярославской
области.  Из
и  разносчиком,
в деревне Филисово
Родился 20 мая 1897
года

Рыбинского
крестьянской  бедняцкой  семьи.  Окончил  двухклассную
сельскую  начальную  школу.  С  13  лет  жил  в  Санкт
Петербурге,  работал

занимался самообразованием. Экстерном сдал экзамены
за 6 классов. В ноябре 1915 года добровольцем вступил
в Русскую императорскую армию. Участник 1й  мировой
войны  с  1916  года  на  Северном  фронте,    командир
отделения  разведчиков,  был  ранен.  Войска
  под
командованием  П.  И.  Батова  в  Сталинградской    битве
героически оборонялись севернее Сталинграда на  Дону,
а  затем  отличились  при  окружении  и  уничтожении    6й
немецкой армии в Сталинграде.
Мой  край
родной«Ярославия»
Мой  край
родной«Ярославия» Работа в
группах 1  группа
         1)Нанесите на контурную карту
названия городов, гербы которых вам
представлены.
3 группа
1) Нанесите на контурную карту
названия городов по их
памятникам культуры и истории
2) Дайте описание герба города,
на котором есть символ
принадлежности его к
Ярославской области.
2 группа
1) Нанесите на контурную карту
названия городов по их
достопримечательностям.
2) Опиши достопримечательность
 города, название которого
состоит из двух слов.
2) Найдите  сведения о городе,
название которого состояло из
имён святых.

file_name: Ярославия.pptx

description:
Работа в
группах

intro: Дидактический материал содержит дополнительную информацию о родном крае, которой нет в учебных пособиях. Удобен для использования как на уроках так и во внеурочной деятельности. В пособии кратко описывается географическое положение Ярославской области ( имеется карта), водоёмы ( реки, озёра, водохранилище).Даны краткие исторические справки городов области с их некоторыми достопримечательностями. Отдельным значком отмечены города, входящие с состав Золотого кольца России. Есть рубрика"Их именами славен край" о знаменитых земляках -ярославцах. Для проверки знаний разработаны различные задания: викторины, тесты, задачи, задания для работы в группе.дополнительный материал для изучения родного края Ярославской области

title: Презентация "Ярославия"


extracted_text:
Воспитательный час на тему:
                                                         «Лекарство из глубины
веков».

       Подготовила: учитель начальных классов

                                                                                2017 год.
Кривошеева Дарина Игоревна
МБОУ СОШ №77 г.Кемерово

file_name: «Лекарство из глубины веков»..pptx

intro:
Была разработана яркая и красочная презентация для младших школьников. Цель урока: ознакомить учащихся с чёрным тмином.
Задачи:
- дать основные понятия о применении и пользе масла и семян чёрного тмина;
- привить бережное отношение к здоровью;
- развить знания о лечебных свойствах тмина.Тмин - лекарство из глубины веков

title: Тмин - лекарство из глубины веков