extracted_text:
Ты прав.  Одним воздушным очертаньем
Я так мила. Некрасов писал о Фете:
«Человек, понимающий
поэзию и охотно
открывающий душу свою ее
ощущениям, ни в одном
русском авторе,
после Пушкина не почерпнёт
столько поэтического
наслаждения, сколько
доставит ему г.Фет».
А. А. Фет является автором
замечательных стихов для
детей. Их популярность у
юных читателей вызвана
тем, что стихотворения поэта
добры и удивительно
понятны даже самым
маленьким. Весь бархат мой с его живым миганьем
Лишь два крыла. Не спрашивай: откуда появилась? Куда спешу? Здесь на цветок я легкий опустилась И вот  дышу. Надолго ли, без цели, без усилья,
Дышать хочу? Вотвот сейчас, сверкнув, раскину
крылья И улечу.

file_name: бабочка2.ppt

description: Не спрашивай: откуда появилась?

description: Куда спешу?

description: Здесь на цветок я легкий опустилась

description: И вот  дышу.

description:
Вотвот сейчас, сверкнув, раскину
крылья

description: И улечу.

intro:
Презентацию "Бабочка" можно использовать на уроке литературного чтения в 1 или 2 классе. В презентации представлен материал о творчестве Фета. А также иллюстративный ряд к стихотворению "Бабочка".
Яркие иллюстрации, специально подобранные к презентации,  помогут детям окунуться в мир образов, помогут фантазировать .Презентация иллюстрирует стихотворение Фета "Бабочка"

title: Презентация к уроку литературного чтения по теме "Произведение  А.А. Фета "Бабочка" 1 класс


extracted_text:
«День Земли»
            «День Земли»

Выполнила: учитель начальных
Выполнила: учитель начальных
классов МКОУ «Войловская ОШ»
классов МКОУ «Войловская ОШ»
Глущенко Светлана Николаевна
Глущенко Светлана Николаевна
Калужской области, Людиновского
Калужской области, Людиновского
р-нар-на

file_name: день земли.ppt

окружающий мир

group: Дисциплины

title: " День Экологии"


extracted_text:
ТЕМА:
      «ПЛОЩАДЬ»
      НА
ЭКЗАМЕНАХ
      В ФОРМЕ
ГИА. УСТНАЯ РАБОТА
ПО ЗАДАНИЯМ ЕГЭ Найдите площадь треугольника ABC, считая
стороны квадратных клеток равными 1. Найдите площадь треугольника ABC, считая
стороны квадратных клеток равными 1. Найдите площадь треугольника ABC, считая
стороны квадратных клеток равными 1. Найдите площадь прямоугольника ABCD, считая
стороны квадратных клеток равными 1. Найдите  площадь  ромба  ABCD,  считая
стороны квадратных клеток равными 1. Найдите  площадь  трапеции  ABCD,  считая
стороны квадратных клеток равными 1. Найдите площадь четырехугольника ABCD,
считая стороны квадратных клеток равными 1. Найдите  площадь  S  сектора,  считая  стороны
квадратных клеток равными 1. В ответе укажите    . S
 Найдите  площадь  S  кольца,  считая  стороны
S
квадратных клеток равными 1. В ответе укажите    .
 Найдите площадь треугольника, вершины
которого имеют координаты (1;1), (4;4), (5;1). Найдите  площадь  четырехугольника,  вершины
которого имеют координаты (1;0), (0;2), (4;4), (5;2). ОСНОВНЫЕ
СВОЙСТВА
ПЛОЩАДЕЙ
 И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В элементарной математике, самыми трудными
считаются геометрические задачи. Как научиться
решать геометрические задачи, особенно сложные,
конкурсные? При решении геометрических задач, как
правило, алгоритмов нет, и выбирать наиболее
подходящую к данному случаю теорему не просто.
Поэтому, желательно в каждой теме выработать
какието общие положения, которые полезно знать
всякому решающему геометрические задачи.
        Предлагаем один из алгоритмов решения многих
геометрических задач – метод площадей, т.е.
решение задач с использованием свойств площадей. Свойство №1
       Если вершину треугольника передвигать по
прямой, параллельной основанию, то площадь
при этом не измениться. Свойство №2
              Если  два  треугольника  имеют  одинаковые
высоты,  то  отношение  их  площадей  равно
отношению  длин  оснований  (сторон,  на  которые
опущены эти высоты).
S = S₁
₂ Свойство №3
        Если два треугольника имеют равные
углы, то их площади относятся как произведение
сторон, заключающих равные углы.
S/S₁= (ab)/(a b )
₁ ₁ Свойство №4
       Отношение площадей подобных треугольников
равны квадрату коэффициента подобия.
S/S₁= k² Свойство № 5
      Медиана треугольника делит его на две
                    равновеликие части.
S = S₁
₂ Свойство №6
         Медианы треугольника делят его на  три
  равновеликие части.
₁
S = S =S
₂
₃ Свойство №7
        Средние линии треугольника   разбивают его
на четыре равновеликих треугольника, площадь
каждого из которых равна четвёртой части
данного треугольника. Свойство №8
         Медианы треугольника делят его на 6
равновеликих треугольников. РАЗЛИЧНЫЕ
ЗАДАНИЯ ПО
ТЕМЕ:
«ПЛОЩАДЬ» Задача №1
А Задача №2 Найдите площади фигур  изображенных  на рисунках.
Задача №3
А
С
BD = 6,   AC = 10 14  2
14 
2
Задача №4
Найти СД и площадь прямоугольника по данным
рисунка.
BD = 10,   ВC = 5√3 ЗАДАЧА №5
      НАЙТИ ПЛОЩАДЬ ПРЯМОУГОЛЬНИКА,
ИЗОБРАЖЕННОГО НА РИСУНКЕ, ЕСЛИ АС =12. Задача№6
       Найти площадь параллелограмма,
изображенного на рисунке ЗАДАЧА №7
        ПО ДАННЫМ РИСУНКА НАЙТИ
ВЫСОТУ АН. Задача №8
        Найдите площадь треугольника ВОС, если
  АВ = 10, АС = 14

file_name: Презентация1.pptx

description:
УСТНАЯ РАБОТА
ПО ЗАДАНИЯМ ЕГЭ

description:
РАЗЛИЧНЫЕ
ЗАДАНИЯ ПО
ТЕМЕ:
«ПЛОЩАДЬ»

description:
Задача №1
А

description: Задача №2

intro: При подготовки к экзаменам девятиклассников не перестаешь удивлятся тому, как их содержание переплелось с заданиями ЕГЭ. Многие авторы включают в свои пособия(для 9-х классов) задачи, которые предназначались еще не так давно только для подготовки к ЕГЭ. А так как тема "Площадь" очень важна для геометрии старших классов,то уделить ей нужно большую практическую часть отведенного времени. По выше перечисленным причинам в презентации для устной работы использованы материалы ЕГЭ, приведены свойства площадей, в том числе те, которые не содержатся в учебнике по геометрии под редакцией Л.С. Атанасян, а также предлагается решить задачи из КИМов для ГИА прошлых лет.При подготовки к экзаменам девятиклассников не перестаешь удивлятся тому, как их содержание переплелось с заданиями ЕГЭ. Многие авторы включают в свои пособия(для 9-х классов) задачи, которые предназначались еще не так давно только для подготовки к ЕГЭ. А так как тема "Площадь" очень важна для геометрии старших классов,то уделить ей нужно большую практическую часть отведенного времени. По выше перечисленным причинам в презентации для устной работы использованы материалы ЕГЭ, приведены свойства площадей, в том числе те, которые не содержатся в учебнике по геометрии под редакцией Л.С. Атанасян, а также предлагается решить задачи из КИМов для ГИА прошлых лет.

title: Презентация для подготовки к ГИА по теме "Площадь"


extracted_text:
Круго
м
враги! Круго
м
враги! Собрались
мыши на
важный
совет и
стали
судить, как
избавиться
им от
врагов, от
которых
терпят они
так много
обид и горя. Кот
пом
Кот
о-
!
жет!
? — Кого избрать нам себе в покровители?
Думали, спорили, пищали, визжали и наконец решили:
просить Кота.
— Он такой ласковый, такой обходительный.
— И как умен!
— А уж как благочестив!  Не то что собака — та и лается
и бросается, а этот: «Мяу!» — и к себе на печь. А Кот,
пообедав,
лежал на
солнышке и
сладко
дремал. Вдруг
чует —
мышиным
духом
запахло, а
подняться
лень. Приоткрыл немного один глаз и видит: тянутся к нему мыши целой
толпой и на ходу кланяются
ему и просят:
— Кот—батюшка! Выслушай
нас. Будь нашим
покровителем! Не откажись!
Будь
покров
ителе
м! Приподнялся Кот, сел
на задние ноги и
хвостом себя окружил.
Вгляделся и
спрашивает:
— А много ли вас?
— Много!
— Это хорошо, что
много. Сзывайте—ка
сюда всех. Я тогда
погляжу и подумаю. Глядит Кот:
мышей перед
Глядит Кот: мышей
ним видимо-
перед ним видимо-
невидимо.
невидимо.
Глядит Кот: мышей перед ним
видимо-невидимо. — — Ну что ж, — говорит, — пожалуй,
Ну что ж, — говорит, — пожалуй,
я согласен. Только с условием:
я согласен. Только с условием:
стар я и слаб, и трудно мне теперь
стар я и слаб, и трудно мне теперь
без помощников ходить — богу за
без помощников ходить — богу за
вас молиться.
вас молиться. — Не отказывайся, Кот—
благодетель! — запищали
мыши.
— Ладно. Только вы должны
по очереди провожать меня
на монастырский двор. А то
по вашим грехам придется
мне туда частенько ходить. — Согласны!
Согласны!
Проводим! На том и порешили.
И благочестивый
Кот всем на радость
принял мышей под
свое
покровительство. Покровите
ль! Покровите
ль!
А Кот, пообедав, лежал на
солнышке и сладко дремал. Вдруг
чует — мышиным духом запахло, а
подняться лень. Покровител
ь… Покровител
ь! Начал ходить Кот на
монастырский двор. Ходит — не
ленится. То и дело спрашивает:
— Ну-ка, чья теперь очередь
меня провожать? Проходят дни
за днями, неделя за неделей;
Кот становится все усердней.
Стали замечать мыши, что от
усердия Кот начинает жиреть, а
мышей остается всё меньше да
меньше. — Вот что, братцы, — сказала одна мышь, —
завтра моя очередь провожать Кота. Я пойду с
ним, а вы исподтишка последите за нами. Тут
что-то неладно! Пошла мышь с Котом к
монастырскому двору, а другие
мыши издали стали
подглядывать. Идет Кот, а сам
оборачивается и говорит:
— Что это нынче везде мышиным
духом как пахнет?
— А это наши поутру здесь
взапуски бегали, — отвечает
мышь. — Какой ты, батюшка
наш, чувствительный! — Я свое
дело
понимаю! —
говорит Кот
и
потягиваетс
я. — Ну, а
теперь,
Мышка,
хорошо бы
позавтракат
ь. Покорми-
ка меня!
— Да я с
собой
ничего не
взяла.
— А под
шубой-то у
тебя что?
— Под
шубой-то я
сама. Увидели это мыши и
поняли, какой у них
покровитель.
Разбежались все по
норам и стали с той
поры пуще всех врагов
Кота опасаться.
Дорого обошелся
мышам Кот-
благодетель!

description:
Круго
м
враги!

description:
Круго
м
враги!

description:
Кот
пом
Кот
о-
!
жет!
?

description: Приоткрыл немного один глаз и видит:

description:
— Согласны!
Согласны!
Проводим!

description:
Покровите
ль!

description:
Покровител
ь…

description:
Покровител
ь!

intro:
Данная презентация является иллюстрацией к авторской сказке  Н.Д. Телешова "Покровитель мышей"
Сказки, как известно, бывают разные. Взрослые делят сказки на "волшебные" и "бытовые". На самом деле, неволшебных сказок в природе не существует. Дети это знают хорошо. Просто, в одних сказках волшебство очевидно: ну, феи всякие, палочки волшебные, превращения... А в других волшебство спрятано под самыми обычными вещами. Поэтому, некоторым взрослым будет полезно почитать сказки в этом Зале вместе с детьми. И если дети будут добры, они объяснят родителям, где спрятана самая настоящая магия в якобы "неволшебных" сказках.Презентация к уроку литературнго чтения

title: Презентация к уроку литературного чтения по теме "Телешов "Покровитель мышей" 2 класс


extracted_text:
Министерство образования Кировской области
КОГПОАУ «Кировский технологический колледж пищевой
промышленности»
Учебноисследовательская работа
на тему:
«Война в судьбе моей семьи»
обучающейся
Автор:
ТВ11
специальность  38.02.05    «Товароведение
и  экспертиза  качества  потребительских
товаров» Бирюкова Анастасия
группы

                                                            г. Киров
                                                               2017
Научный  руководитель:  преподаватель
русского  языка    и  литературы  КОГОАУ
СПО КПП Лаптева Ольга Александровна
http://linda6035.ucoz.ru/ Война  еще  исчезнуть  не
готова.
Те  годы  –  миллионы  личных
драм.
А  потому,  давайте  вспомним
снова
Всех тех, кто подарил Победу
нам.

                                         Петр
Давыдов
http://linda6035.ucoz.ru/ Цель:
Исследование роли моего прадеда Пахмутова И.С.
в Великой Отечественной войне, изучение его
боевого пути, истории наград.
http://linda6035.ucoz.ru/ Задачи:
• собрать  сведения  о  прадедеучастнике
Великой Отечественной войны;
• познакомиться
фотографиями,
поработать с семейным архивом;
сохранившимися
документами;
с
• проанализировать  материал  Интернет
ресурсов,  дающих  сведения  о  моём
родственнике  –
участнике  Великой
Отечественной войны  Пахмутове И.С.
http://linda6035.ucoz.ru/ Гипотеза:
Мой предок был защитником Родины, принимал
участие в Великой Отечественной войне и внес
посильный вклад в Великую Победу.
http://linda6035.ucoz.ru/ Объект
Великая Отечественная война.
исследования:
Предмет
вклад
фашистской Германией.
прадеда
в
исследования:
над
победу
http://linda6035.ucoz.ru/ Конкурс сочинений на тему
«Моя семья в Великой
Отечественной войне»
http://linda6035.ucoz.ru/ Объединенный банк данных
«Мемориал»
http://linda6035.ucoz.ru/ «Общедоступный электронный банк
документов «Подвиг Народа в
Великой Отечественной войне
1941–1945 гг.»
http://linda6035.ucoz.ru/ Сайт «Забытый полк»
http://linda6035.ucoz.ru/ Сайт «Бессмертный полк»
http://linda6035.ucoz.ru/ IX том 181 стр.
Списки призванных на защиту Отечества Санчурским РВК
(райвоенкоматом) и не вернувшихся с фронта.
http://linda6035.ucoz.ru/ Биография
Пахмутов Иван Семёнович родился в январе 1902 года в деревне
Сухоречье Санчурского района.
Работал председателем ревизионной комиссии и, несмотря на то,
что  он  был  малограмотный,  умел  хорошо  говорить,  и  деревенские
любили послушать его выступления на колхозных собраниях.
http://linda6035.ucoz.ru/ Сухоречье Санчурского
района
http://linda6035.ucoz.ru/ 1 9 4 1
В  ряды  Красной  Армии
Пахмутов  Иван  Семёнович
был  призван  в  02.09.1941
году  из  деревни  Сухоречье
Санчурского
района
Кировской области в 39 лет.
Военный билет
http://linda6035.ucoz.ru/ 1 9 4 1
список
Именной
призванных
на
службу  в  1941  году
военкомата
из
РВК
Санчурского
Кировской
обл.
Санчурского района
http://linda6035.ucoz.ru/ Анкета ушедшего на войну
http://linda6035.ucoz.ru/ 1 9 4 1
в
в
Служил
175
мотострелковом  полку,
который входил в состав
1
мотострелковой
дивизии.  Эта  дивизия
входила
состав
Действующей  армии  в
период  28.6.4118.8.41,
затем переформирована
в 1 танковую дивизию.
Состав 1 мотострелковой дивизии
http://linda6035.ucoz.ru/ Сентябрь 1 9 4 1    Октябрь 1941
• Участие в обороне через
переправу  реки  Днепр,
обеспечение отхода войск
Западного фронта;
у
населенных

Алексеевка  –  Котово  –
задачей
Атепцево
прикрыть  город  Наро  –
Фоминск;
• Участие

с
в
боях
пунктов
•  Бои  под  г.  Ярцевом
вместе  с  прославленным
воином
Героем
Советского
Союза
полковником Александром
Ильичом Лизюковым ;
http://linda6035.ucoz.ru/
• Участие  в  боях  в  районе
села Горчухина;
• Освобождение
НароФоминска
   (не освобождён);
города Декабрь1941  Январь 1941
• Оборона  Можайского
шоссе ;
• Освобождение  города
Боровск;
• Участие
в
контрнаступлении  под
Москвой;
• Участие
в
освобождении    города
Верия.
• НароФоминск
был
полностью  очищен  от
врага;
http://linda6035.ucoz.ru/ Начало пути
http://linda6035.ucoz.ru/ Конец пути
http://linda6035.ucoz.ru/ Награды и премии
Медаль “За победу над Германией в Великой Отечественной войне
http://linda6035.ucoz.ru/
19411945 гг.” Памятник погибшим
землякам в поселке
Санчурск
Пос. Санчурск, Санчурский
район, Кировская область,
Россия
Памятник установлен на
площадилуге.
http://linda6035.ucoz.ru/ Спасибо за
внимание!
http://linda6035.ucoz.ru/

file_name: Анастасия Бирюкова.ppt

description:
Начало пути
http://linda6035.ucoz.ru/

description:
Конец пути
http://linda6035.ucoz.ru/

title: Исследовательская работа  на тему "Война в судьбе моей семьи"


extracted_text:
УМК «Начальная школа XXI века
1 класс
Учитель начальных классов МБОУ «СОШ
п.Октябрьский Перелюбского муниципального
района Саратовской области»  Исламгалиева  Г.
Ж. 03.04.17
http://www.deti66.ru/
3 03.04.17
http://www.deti66.ru/
4 03.04.17
http://www.deti66.ru/
5 ПЕРЕЛЁТНЫ
Е
ПТИЦЫ
ОСЁДЛЫЕ
ПТИЦЫ
ГОЛУБЬ
ГРАЧ
ВОРОНА
ЦАПЛЯ
ЛАСТОЧКА
03.04.17
http://www.deti66.ru/
6 03.04.17
http://www.deti66.ru/
7 03.04.17
http://www.deti66.ru/
8 РЯБИНА
ПШЕНО
ШОКОЛАДНЫЕ КОНФЕТЫ
МОЛОКО
СЕМЕЧКИ
КЕФИР
03.04.17
http://www.deti66.ru/
9 03.04.17
http://www.deti66.ru/
11 Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их счесть
Видеть тяжело.
А ведь в вашем сердце есть
И для них тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Вам встречать весну.
03.04.17
http://www.deti66.ru/
12 03.04.17
http://www.deti66.ru/
13

file_name: что мы знаем о птицах.ppt

description:
03.04.17
http://www.deti66.ru/
3

description:
03.04.17
http://www.deti66.ru/
4

description:
03.04.17
http://www.deti66.ru/
5

description:
03.04.17
http://www.deti66.ru/
7

description:
03.04.17
http://www.deti66.ru/
8

description:
03.04.17
http://www.deti66.ru/
11

description:
03.04.17
http://www.deti66.ru/
13

intro:
Цель :
-создать условия для ознакомления с многообразием птиц.их общими и отличительными особенностями ;
-формирование понятия дикие, домашние, перелетные, оседлые;
-способствовать развитию монологической речи, наблюдательности, внимания, аналитических умений.
Формируемые компетенции:
1. коммуникативные компетенции: работа в группе - взаимодействие с другими в процессе достижения общей цели.
2. учебные компетенции: организация целеполагания, планирование деятельности.
3. организационные компетенции: координация деятельности для достижения целей.
4. компетенция решения проблем: понимание текстов, работа с информацией из разных источников, выступление, формулировка выводов

title: презентация к уроку окружающего мира 1 класс "Что мы знаем о птицаx"


extracted_text:
Государственное
устройство России в
XVII веке.
Становление
самодержавия
Урок истории в 7 классе
5klass.net Иван III
Васильеви
ч (1462-
1505) Иван
IV
Грозны
й (1547-
1584) Василий
Шуйский
(1606-1610) Михаил
Фёдоров
ич
Романов
(1613-
1645) Алексей
Михайлов
ич
Романов
(1645-
1676) Управление Русским
государством в конце XVI
века
Цар
ьБоярская
дума
Земский собор
Приказ
ы
Воевод
ы
Царь, Боярская дума,
Земский собор, приказы,
воеводы, губные старосты
и другие избираемые
представители населения
6. Губные старосты и
другие избираемые
представители
населения Управления Русским
государством в конце
XVII века Земский собор
1) Для решения каких вопросов
созывались Земские соборы
2) Каким был состав
сословного
представительства
на соборах Боярская дума
1) какие функции выполняли
члены Боярской думы
2) насколько велико было её
влияние Боярская дума
Сидение царя Михаила Фёдоровича с боярами в его
государевой комнате.    Художник А. Рябушкин
1)при каком царе могла в таком составе
собираться Дума
2)по каким признакам вы это определили Приказы 1)В  чём  особенность  Приказа  тайных  дел  по
Приказ в Москве. Янов
сравнению
с другими приказами
2) Зачем он был создан
3) О чём свидетельствует его появление
А.С. Соборное уложение
1649 года Управления Русским
государством в конце
XVII века
1.
Царь
3. Боярская
дума
4. Земский собор
до1653 г.
2. Приказ
тайных дел
5.
Приказы
6.
Воеводы
7.
Воеводы Сравните систему органов
государственного управления в
России
в начале правления
Михаила Федоровича
и в конце правления
Алексея Михайловича.
Укажите, что было общим, а
что - различным Общее
1) _________________ …
2) _________________ …
3) _________________ …
Различное
Михаил
Фёдорович
1) ________ …
2) ________ …
3) ________ …
Алексей
Михайлович
1) ________ …
2) ________ …
3) ________ … Проверь
свои
знания В правление
Алексея Михайловича Романова
• Россия завоевала выход в
Балтийское море
• Россия стала империей
• произошло восстание И. И.
Болотникова
• было принято Соборное
уложение Кто из указанных лиц был
предшественником на троне
царя Алексея Михайловича?
•Михаил Фёдорович
•Фёдор Алексеевич
•Василий Шуйский
•Иван III Васильевич Высший совещательный
орган при царе–
•Министерство
•Боярская дума
•Государственная дума
•Приказ Как назывался свод
законов России,
принятый в 1649 г.
•Жалованная грамота
•Судебник
•Соборное уложение
•Табель о рангах Как называлось
правительственное учреждение
в России XVII в. для надзора за
боярами, дьяками, воеводами,
послами и для следствия по
важнейшим государственным
делам
• «Изба»
• Министерство
• Коллегия
• Приказ тайных дел Укажите хронологическую
деятельности российских
последовательность
правителей

• А)Иван IV Грозный
• Б)Алексей Михайлович
• В)Василий Шуйский
• Г)Михаил Фёдорович
1А 2В 3Г 4Б

file_name: Начало самодержавия в России.ppt

description:
Иван III
Васильеви
ч (1462-
1505)

description:
Иван
IV
Грозны
й (1547-
1584)

description:
Василий
Шуйский
(1606-1610)

description:
Михаил
Фёдоров
ич
Романов
(1613-
1645)

description: Приказы

description:
Соборное уложение
1649 года

description:
Проверь
свои
знания

intro:
Государственное устройство России в XVII веке. Становление самодержавия. Урок истории в 7 классе.
Россия одна из не многих стран очень, чья история столь насыщена  примерами тяжёлых и суровых испытаний. Одним из таких примеров является Смута, но её окончание ещё не означало восстановление мирной, доброй жизни. Это стало возможным во многом благодаря процессу усиления царской власти. Как говорил известный русский историк О. В. Ключевский об этом времени: «… надлежало восстановить порядок твёрдой хозяйской рукой».Государственное устройство России в XVII веке. Становление самодержавия

title: Начало российского самодержавия


extracted_text:
«Не зная
прошлого,
невозможно
познать
настоящее» Цели урока
1. Знать историю свой
Родины и государства
2. Уважать историческое
наследие наших предков
3. Быть патриотом своего
Отечества. Тема урока:
«Страницы истории
Отечества
Киевская Русь» Запись происходивших
Летопись
событий, составленная по
годам.
.
Поэтическое сказание о
прошлом, в котором
прославлялись подвиги
Былин
русских богатырей.
а
Биография человека,
причисленного церковью к лику
Житие.
святых.
Торжественное и поучающее
обращение.
«Слово» Картина, написанная водяными
красками по сырой штукатурке
Фреска
Картина из вдавленных в сырую
штукатурку стекловидных камешков
Мозаика
Сказитель певец Древней Руси
Боян
Храм, который за свою красоту и
гармонию с природой называют
«поэмой из камня»
Церковь   Покрова на Нерли

file_name: ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ОТКРЫТОМУ УРОКУ.pptx

intro: Урок проведен после прохождения темы "Киевская Русь" и "Московское государство".На уроке использовалась групповая работа.Дети показали свои знания по пройденному материалу.Урок воспитывает интерес к историческому прошлому,любовь к Родине.На уроке использовалась презентация   и клип о Руси.Дети в конце урока сами оценили свою деятельность в группах.Урок в 4 классе по теме "Страницы истории Отечества от Киевской Руси к Московскому государству" Урок обобщения и систематизации знаний.Воспитывает интерес к историческому прошлому Родины.

title: Технологическая карта урока .4 класс окружающий мир.Тема:"Страницы истории Отечества"


extracted_text:
УМК «Начальная школа – 21 века»
Предмет: Технология.
Тип урока: ОНЗ.
Работа с разными материалами.
Художественное складывание
«гармошкой».
Автор: Бохан Зинаида
Александровна
Учитель начальных
классов
МКОУ  ООШ П.Октябрьский
Александровский район
Томской области. Для изготовления рыбки
потребуется 2 фантика разного
цвета. Сгибаем фантики «гармошкой» и
складываем пополам, образуя веер. Склеиваем соприкасающиеся
стороны вееров и приклеиваем
хвост к туловищу. Вырезаем и наклеиваем глаз. Рыбки готовы. Инструкционная карта.
1.  Сгибаем гармошкой 2 фантика.
2.  Сгибаем пополам каждую деталь,
образуя веер.
3. Склеить соприкасающиеся
стороны вееров.
4.  Приклеить хвост к туловищу.
5.  Вырезаем и наклеиваем глаз.
 6.  Рыбку наклеиваем на магнит.
7.   «Опускаем» рыбку в аквариум. Всё  понятно!
Не совсем понятно, есть
вопросы.
Не  понятно!

file_name: Презентация к  уроку..ppt

description: Вырезаем и наклеиваем глаз.

description: Рыбки готовы.

title: Конспект урока "Художественное складывание из фантиков, способом «гармошкой». (4 класс)


extracted_text:
My toys Y y
yellow
yacht
happ
y
tedd
y
A happy teddy with a
yellow yoyo! Is it ……………….
Yes, it is.            No,
it isn’t. She has got
…………….hair.
She has got
…………….nose.
She has
got…………….mouth.
She has
got…………….eyes. She has got
…………….hair.
She has got
…………….nose.
She has
got…………….mouth.
She has
got…………….eyes. -Hello !
-Hello !
-What is your  name?
-My name is …………..
-What’s your
favourite  toy?
-My favourite toy  is
……… 1. The ballerina is on the shelf.           ____ c____
2. The ballerina is under the shelf.     ___   e____
3. The teddy bear is on the bed.          ____ f____
4. The teddy bear is under the bed.    ____ b____
5. The toy soldier is in the toy box.     ____ a____
6. The toy soldier is on the toy box.    ____ d____
a) Солдатик в коробке с игрушками.
b) Плюшевый мишка под кроватью.
c) Балерина на полке.
d)   Солдатик на коробке с игрушками.
e)    Балерина под полкой.
f)    Плюшевый мишка на кровати. 1. on the table        ___b____
            2. under the chair  ___b____
            3. in the toy box     ___b___
            4. on the shelf         ___b___
            5. under the bed     ___a___ ballerina
               doll
               teddy bear
               pink
               toy box
               shelf
               toy soldier Мне урок
понравился
Урок  был
интересн
ый
Урок был
скучный
Урок был
сложный
Урок был сложныйУрок был скучныйМне урок понравился

file_name: Презентация для 2 класса Мои игрушки.pptx

description: My toys

description:
Is it ……………….
Yes, it is.            No,
it isn’t.

title: Технологическая карта по английскому языку


extracted_text:
Выращивание
плесени
Авторы: Авдеева Юлия, Козлов Артём
Ученики МБОУ СОШ №46
Руководитель: Долгих Любовь Михайловна
Учитель МБОУ СОШ №46 Актуальность
              Однажды перед обедом мама попросила меня достать хлеб из
хлебницы.  Хлеб был в целлофановом мешочке. Когда я его достала, то
увидела, что на нём был зеленоватый налёт. Мама сказала , что это плесень.
Хлеб есть нельзя. Что же это за налет, почему заплесневевший хлеб мы
считаем непригодным для питания и вместе с тем покупаем сыр в магазине
с таким же налетом и считаем его съедобным?
Несмотря на множество научных исследований, плесень остаётся одной из
загадок, она до конца не изучена и появляется каждый раз в новом
качестве. Мне стало интересно «Что такое плесень? Какую пользу, и какой
вред приносит она?» Вопросов много. В своей работе я попытаюсь найти на
них ответ. Цель работы:  исследовать причины появления  плесени на
продуктах питания
Задачи :
.узнать, что такое плесень;
. получить новые знания в процессе выполнения работы;
.исследовать причины появления плесени на продуктах
питания;
.попытаться «вырастить» плесень на продуктах питания;
.распространить полученные знания. Гипотеза: Предполагаю, что плесень может быть
«вредной» и «полезной» и появиться в самых
разных местах и условиях. Что такое плесень?
                        Плесенью  принято  называть  микроскопические  грибы,  которые
образуют  определенные  налеты  на  поверхностях  органических  тел,
вызывающие порчу продуктов.
В природе насчитывается свыше 100 000  видов, включая ложномучнистую
росу, шляпочные грибы, ржавчинные грибы и дрожжи.
Известно, что лишь около 300 видов грибов опасны для людей и животных.
  Другие  играют  важную  роль  в  экологической  цепи:  они  участвуют  в
переработке пищевых отходов, что служит удобрением для новых растений.
  Другие  виды  грибов  сосуществуют  с  растениями,  помогая  им  впитывать
полезные вещества из почвы. Существование хорошей плесени тоже всем известно.
В 1928 году английский
микробиолог Александер Флеминг
случайно обнаружил
антибактериальное свойство
зеленой плесени. Это открытие
положило начало производству
пенициллина, который считается
«самым действенным средством» в
современной медицине.
Плесень применяют для получения различных
лекарственных препаратов
используют
для
Плесень
приготовления  различных  пищевых
продуктов:  вина,  пива,  хлеба,  сыра,
квашенной капусты. Чем опасна плесень
                Плесневые  грибки  губят  здоровье  людей  и  их  жилища.  Она  может
разрушить  бетон,  кирпич  и  штукатурку.  Даже  в  чистой  комнате  человек
вдыхает воздух, наполненный их спорами.
Плесень  летает в воздухе и портит продукты питания.
Самая страшная  черная плесень,  от нее практически невозможно избавиться.
Ее можно пытаться вывести с помощью разных средств, предназначенных для
борьбы с плесенью, но избавиться навсегда – невозможно. Плесень изменяется
и становится более агрессивной. Появление плесени на тыквах и кабачках. Наши наблюдения и практическая работа
Опыт №1      Отварили 2 свёклы. Одну поместили в пакет , а другую оставили на
тарелке. Обе тарелки оставили в классной комнате при температуре  + 22 градуса.
Через 3 дня на свёкле , которая была в пакете, появился маленький белый пушок.
Это и была плесень.. Свёкла, которая лежала на тарелке сморщилась, но плесенью
не покрылась.
Вывод: для образования плесени  необходимы тепло и  отсутствие
кислорода. Опыт №2.
Возьмём два кусочка хлеба. Один кусочек будет находиться в пакете, а
другой нет. Через 6 дней на кусочке хлеба, который был в пакете,
появилась зелёная плесень. Второй кусочек просто зачерствел.
Следовательно, на хлебе тоже появляется плесень там, где нет доступа воздуху.
Но цвет она имеет ни белый, а зелёный. Опыт №3
Сыр в пакете покрылся плесенью на  7 день. Цвет плесени зелёный и белый. Но через 15
дней мы увидели плесень и зелёного цвета, и жёлтого, и  даже чёрные точки.
Кусочки сыра , которые лежали на тарелке сморщились и усохли.
Следовательно, условия для появления плесени на сыре те же : тепло и отсутствие
кислорода. Но цвет плесени разнообразный: белый, жёлтый, зелёный, чёрный. Опыт №4
На мандаринах  сверху плесень не появилась ни на 15 день, ни на 20 день.
Они стали мягкими, т.е. гнить стали внутри.
Следовательно, мандарины хранятся долго, и плесень не появляется, хотя условия
были те же , что и у предыдущих продуктов. Опыт№5.
Консервированные помидоры заплесневели на 4 день. В банке с крышкой
плесень росла быстрее.
Вывод : в сладко  солёном рассоле плесень появляется очень быстро ,
как в открытой , так и в закрытой банке. Идёт процесс брожения. Опыт №6
Появление плесени в компоте заняло всего 4 дня. Плесень появилась в
банках с ягодами и без ягод одновременно.
Вывод:  для появления плесени в компоте не влияет наличие ягод. Влияет
концентрация раствора. Вывод
Наша гипотеза подтвердилась: плесень может быть вредной и полезной.
1.Для появления плесени нужна влажность и тепло. В таких условиях
плесень хорошо и быстро растет.
Плесень относится к царству грибов,
плесень оказывает положительное и отрицательное влияние на  организм
человека:
отрицательное влияние: плесень может вызвать отравление и много
разных заболеваний.
положительное влияние: пенициллином эффективно лечат инфекционные
заболевания, пеницилл , рокфориум используется в технологии
производства сыра рокфор, некоторые разновидности плесени
используются для производства лимонной кислоты.
Мы  узнали, что многие виды плесневых грибков опасны для здоровья
человека. Поэтому нельзя нарушать сроки и условия хранения продуктов
питания. А заплесневевшие продукты нужно сразу же  выбрасывать.

file_name: Выращивание плесени.pptx

description: Появление плесени на тыквах и кабачках.

intro:
Плесень остаётся одной из загадок, она до конца не изучена и появляется каждый раз в новом качестве.Плесенью принято называть микроскопические грибы, которые образуют определенные налеты на поверхностях органических тел, вызывающие порчу продуктов.
В природе насчитывается свыше 100 000 видов, включая ложномучнистую росу, шляпочные грибы, ржавчинные грибы и дрожжи.
Известно, что лишь около 300 видов грибов опасны для людей и животных.
В своей работе мы доказали, что многие виды плесневых грибков опасны для здоровья человека. Поэтому нельзя нарушать сроки и условия хранения продуктов питания. А заплесневевшие продукты нужно сразу же  выбрасыватьАктуальность
              Однажды перед обедом мама попросила меня достать хлеб из хлебницы.  Хлеб был в целлофановом мешочке. Когда я его достала, то увидела, что на нём был зеленоватый налёт. Мама сказала , что это плесень. Хлеб есть нельзя. Что же это за налет, почему заплесневевший хлеб мы считаем непригодным для питания и вместе с тем покупаем сыр в магазине с таким же налетом и считаем его съедобным?
Несмотря на множество научных исследований, плесень остаётся одной из загадок, она до конца не изучена и появляется каждый раз в новом качестве. Мне стало интересно «Что такое плесень? Какую пользу, и какой вред приносит она?» Вопросов много. В своей работе я попытаюсь найти на них ответ.

Цель работы:  исследовать причины появления  плесени на продуктах питания

Задачи :
.узнать, что такое плесень;
. получить новые знания в процессе выполнения работы;
.исследовать причины появления плесени на продуктах питания;
.попытаться «вырастить» плесень на продуктах питания;
.распространить полученные знания.

Гипотеза:
Предполагаем, что плесень может быть «вредной» и «полезной» и появиться в самых разных местах и условиях.
Что такое плесень?
Плесенью принято называть микроскопические грибы, которые образуют определенные налеты на поверхностях органических тел, вызывающие порчу продуктов.
В природе насчитывается свыше 100 000 видов, включая ложномучнистую росу, шляпочные грибы, ржавчинные грибы и дрожжи.
Известно, что лишь около 300 видов грибов опасны для людей и животных.
 Другие играют важную роль в экологической цепи: они участвуют в переработке пищевых отходов, что служит удобрением для новых растений.
 Другие виды грибов сосуществуют с растениями, помогая им впитывать полезные вещества из почвы.
             Существование хорошей плесени тоже всем известно.
В 1928 году английский микробиолог Александер Флеминг случайно обнаружил антибактериальное свойство зеленой плесени. Это открытие положило начало производству пенициллина, который считается «самым действенным средством» в современной медицине.
Плесень применяют для получения различных лекарственных препаратов
Плесень используют для приготовления различных пищевых продуктов: вина, пива, хлеба, сыра, квашенной капусты.

Чем опасна плесень

Плесневые грибки губят здоровье людей и их жилища. Она может разрушить бетон, кирпич и штукатурку. Даже в чистой комнате человек вдыхает воздух, наполненный их спорами.
Плесень  летает в воздухе и портит продукты питания.
Самая страшная - черная плесень,  от нее практически невозможно избавиться. Ее можно пытаться вывести с помощью разных средств, предназначенных для борьбы с плесенью, но избавиться навсегда – невозможно. Плесень изменяется и становится более агрессивной.
Опыт №1      Отварили 2 свёклы. Одну поместили в пакет , а другую оставили на тарелке. Обе тарелки оставили в классной комнате при температуре  + 22 градуса. Через 3 дня на свёкле , которая была в пакете, появился маленький белый пушок. Это и была плесень.. Свёкла, которая лежала на тарелке сморщилась, но плесенью не покрылась.

Вывод: для образования плесени  необходимы тепло и  отсутствие кислорода.
Опыт №2.
Возьмём два кусочка хлеба. Один кусочек будет находиться в пакете, а другой нет. Через 6 дней на кусочке хлеба, который был в пакете, появилась зелёная плесень. Второй кусочек просто зачерствел.

Следовательно, на хлебе тоже появляется плесень там, где нет доступа воздуху.
Но цвет она имеет ни белый, а зелёный.
Опыт №3
Сыр в пакете покрылся плесенью на  7 день. Цвет плесени зелёный и белый. Но через 15 дней мы увидели плесень и зелёного цвета, и жёлтого, и  даже чёрные точки.
Кусочки сыра , которые лежали на тарелке сморщились и усохли.

Следовательно, условия для появления плесени на сыре те же : тепло и отсутствие кислорода. Но цвет плесени разнообразный: белый, жёлтый, зелёный, чёрный.
Опыт №4
На мандаринах  сверху плесень не появилась ни на 15 день, ни на 20 день.
Они стали мягкими, т.е. гнить стали внутри.

Следовательно, мандарины хранятся долго, и плесень не появляется, хотя условия были те же , что и у предыдущих продуктов.

Опыт№5.
Консервированные помидоры заплесневели на 4 день. В банке с крышкой плесень росла быстрее.
Вывод : в сладко - солёном рассоле плесень появляется очень быстро , как в открытой , так и в закрытой банке. Идёт процесс брожения.
Опыт №6
Появление плесени в компоте заняло всего 4 дня. Плесень появилась в банках с ягодами и без ягод одновременно.
Вывод:  для появления плесени в компоте не влияет наличие ягод. Влияет концентрация раствора.
Вывод
Наша гипотеза подтвердилась: плесень может быть вредной и полезной.
1.Для появления плесени нужна влажность и тепло. В таких условиях плесень хорошо и быстро растет.
Плесень относится к царству грибов,
плесень оказывает положительное и отрицательное влияние на  организм человека:
отрицательное влияние: плесень может вызвать отравление и много разных заболеваний.
положительное влияние: пенициллином эффективно лечат инфекционные заболевания, пеницилл , рокфориум используется в технологии производства сыра рокфор, некоторые разновидности плесени  используются для производства лимонной кислоты.
Мы  узнали, что многие виды плесневых грибков опасны для здоровья человека. Поэтому нельзя нарушать сроки и условия хранения продуктов питания. А заплесневевшие продукты нужно сразу же  выбрасывать

title: Презентация по окружающему миру " Выращивание плесени"


extracted_text:
РУССКАЯ МАСЛЕНИЦА
РУССКАЯ МАСЛЕНИЦА Масленица  самый весёлый, шумный народный праздник.
Каждый  день  недели  имеет  своё  название  и  говорит  о  том,
что  в этот день полагается делать. Начинают печь блины.
    Наряжают куклу-
чучело. МУЗЫКА ДЛЯ РАБОТЫ В этот день
начинаются
весёлые игры, а за
потеху и веселье
угощают блинами. На первом месте в ряду угощений,
конечно, блины. Это время называется Широкой
Масленицей. В этот день принято ходить друг к другу в гости и
устраивать большие вечеринки с большим
количеством блинов. гулянье, на ледяных
горках разводят костры,
чтобы лед растопить,
холод уничтожить.
Прощения просят.
В этот день сжигают
чучело Масленицы и
окончательно прощаются с
     Заканчивается
зимой.

description:
РУССКАЯ МАСЛЕНИЦА
РУССКАЯ МАСЛЕНИЦА

description: МУЗЫКА ДЛЯ РАБОТЫ

title: Урок изобразительного искусства 4 класс. Тема:: Для любознательных: Родная история и искусство. Традиции русских народных праздников. Составляем композицию «Здравствуй, Масленица!»


extracted_text:
Звёздный
Звездный
час
Ч  А  С 1
7
2
1 июня
1 мая
1 тур
6
20 ноября
12 июня
3
4
5
4  ноября
12 декабря
12 сентября 1
2
3
    индустриальное
огородничества
    аграрное
1 тур
7
6
4
Земледельцев и скотоводов
5
      информационное
постиндустриальное
охотников и собирателей 1
Конфискация
имущества
2 тур
Смертная
казнь
7
2
6
Штраф
3
4
Лишение
свободы на
определенный
срок
Исправительные
работы
5
Лишение
наград
Лишение права
заниматься
определенной
деятельностью 1
2
3
Вероника Скворцова
Сергей Миронов
Дмитрий Медведев
2 тур
7
6
4
Владимир
 Путин
5
   Сергей Шойгу
      Ольга Голодец
Сергей Морозов 1
2
3
Право на жизнь
Право на образование
Право на труд
3 тур
7
6
4
Право на
неприкосновенность жилища
5
Право пользования
учреждениями культуры
Право на
социальное обеспечение
Защита от экономической
эксплуатации 1
2
3
         милиция (полиция)
уголовный розыск
        адвокат
3 тур
7
6
4
уполномоченный по делам
несовершеннолетних
5
   прокуратура
налоговая полиция
Милиция общественной

безопасности 1

Демограф

4 тур
7
   Этнограф
2
    Антрополог
3
     Экономист
4
    Политик
6
   Психолог
5
   Социолог 2
1
Госуд.
 герб
5
Государственный
гимн
Сл. А.В. Александрова,
Муз. С.В. Михалкова
3
Госуд.
 флаг
4
Московский
кремль
Царьколокол
Государственные символы РФ 1
2
Президент
Совет
Федерации
3
Государственная
Дума
4 тур
4 тур
Входят в состав Федерального
Собрания РФ справедливость
финал справедливость
слова (сущ. в  им.падеже, ед.ч.):
• 1ый игрок
• 2ой игрок ПОЗДРАВЛЯЕМ
победителя
игры
 «ЗВЕЗДНЫЙ ЧАС»
I Звездный час победителя

file_name: Звёздный час.pptx

description:
Звёздный
Звездный
час
Ч  А  С

description:
справедливость
финал

description: Звездный час победителя

title: Внеклассное мероприятие по обществознанию 6-8 класс


extracted_text:
НЕ  ХОДИТЕ, ДЕТИ
В …….. ГУЛЯТЬ,
В………… АКУЛЫ,
В………. ГОРИЛЛЫ,
В …………… БОЛЬШИЕ
ЗЛЫЕ КРОКОДИЛЫ. Тема:
Путешестви
е по
АФРИКЕ Географическое
положение материка:
АФРИКУ ОМЫВАЮТ ВОДЫ…………………………………..
АФРИКА ПО ОТНОШЕНИЮ  К НУЛЕВОМУ МЕРИДИАНУ НАХОДИТСЯ В
……… ПОЛУШАРИИ.
АФРИКА ПО ОТНОШЕНИЮ К ЭКВАТОРУ НАХОДИТСЯ  В…………………….
ПОЛУШАРИИ.
ПЛОЩАДЬ АФРИКИ  …………. МЛН КВ.КМ. РЕЛЬЕФ:
1. Какие горы есть на территории Африки?
2. Назовите самую высокую точку материка ВОДОЕМЫ:
Реки
Озера ПОСМОТРИТЕ НА КАРТУ И
ЗАПОМНИТЕ КОНТУР
МАТЕРИКА
ЗАКРОЙТЕ ГЛАЗА И
ПРЕДСТАВЬТЕ ЭТОТ МАТЕРИК
КОНЧИКОМ НОСА В ВОЗДУХЕ
НАРИСУЙТЕ АФРИКУ КЛИМАТ. ЖИВОТНЫЙ И
РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
• П.22 читать, ключевые слова отметить на к/к. Заполнить
таблицу
Растения
Животные
Птицы
ДЗ на доп.оценку: сообщение про любой
географический объект Африки

file_name: Путешествие по Африке.pptx

description:
Тема:
Путешестви
е по
АФРИКЕ

description:
ВОДОЕМЫ:
Реки
Озера

description:
КЛИМАТ. ЖИВОТНЫЙ И
РАСТИТЕЛЬНЫЙ МИР

intro: Презентация по географии:"Путешествие по Африке" 5 класс включает в себя проверку домашнего задания по предыдущему параграфу "Путешествие по Евразии". Она заключается в работе с картой и умением показывать на ней основные объекты. Далее постановка темы с помощью загадки. Описание материка по пунктам: географическое положение, рельеф, климат, животный и растительный мир. Физкульт минутка и ДЗ


extracted_text:
МОУ Луценковская СОШ Дроби вокруг нас Дроби вокруг нас
Цель исследования :
сформировать представление о
возникновении и развитии
обыкновенных дробей;
 развивать любознательность;
вызвать интерес к изучению
математики. Дроби вокруг нас
  Задачи :
 узнать историю возникновения дробей в
математике;
 узнать, где человек встречается с
понятием «дробь» в жизни;
 выяснить необходимость использования
математических дробей, как в
профессиональной деятельности, так и в
повседневной жизни Дроби в  древнем Египте
Часть папируса Ахмеса
Глаз Хора Дроби в  древнем Риме Дроби в  Вавилоне Дроби  на Руси
1/2 – половина, полтина
1/3 – треть
1/4 – четь
1/6 – полтреть
1/8  полчеть
1/12 –полполтреть
1/16  полполчеть
1/24 – полполполтреть (малая треть)
1/32 – полполполчеть (малая четь)
1/5 – пятина
1/7  седьмина
1/10  десятина Применение дробей в повседневной  жизни
 учитель
р
а
в
о
п
уборщица Применение дробей в повседневной  жизни
 экономист
бухгалтер
 продавец Применение дробей в повседневной  жизни Применение дробей в повседневной  жизни Применение дробей в повседневной  жизни
Дроби и музыка
целая
половинная
четвертная
восьмая
шестнадцатая Применение дробей в повседневной  жизни
  Золотое  сечение Применение дробей в повседневной  жизни
  География
1:7000 000 «Человек подобен дроби: в
знаменателе — то, что он о
себе думает, в числителе — то,
что он есть на самом деле. Чем
больше знаменатель, тем
меньше дробь».

Л.Н.Толстой СПАСИБО
 ЗА
 ВНИМАНИЕ !

file_name: дроби вокруг нас.ppt

description: МОУ Луценковская СОШ

description: Дроби вокруг нас

description: Дроби в  древнем Риме

description: Дроби в  Вавилоне

description: Применение дробей в повседневной  жизни

description: Применение дробей в повседневной  жизни

description:
СПАСИБО
 ЗА
 ВНИМАНИЕ !

intro:
Презентация представляет собой  исследовательскую работу  по теме  "Дроби вокруг нас".  рассмотрены исторические аспекты возникновения дробей,   приведены специальности, где используется дробь.
Рассмотрено применение дробей в повседневной жизни. данный материал полезен как дополнительный материал при изучении темы "Дроби в 5 классе" для заинтересованности обучающихся.

title: Презентация  по математике на тему "Дроби вокруг нас" ( 5 класс, математика)


extracted_text:
ПУТЕШЕСТВИЕ
В

СТРАНУ
«ЛИНГВИНИЯ» СТОЮ
СЛОВО НОВОЕ
 ПЕРЕД КОРНЕМ Я
СОЗДАЮ
ЕСЛИ ТОЛЬКО РАЗРЕЗАТЬ
НАДРЕЗАТЬ
СРЕЗАТЬ Приставки –
волшебные морфемы.
"ПРИСТАВКИ ПРИДАЮТ РУССКОЙ
РЕЧИ СТОЛЬКО БОГАТЕЙШИХ
ОТТЕНКОВ! ЧУДЕСНАЯ
ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ РЕЧИ В
В РАЗНООБРАЗИИ ПРИСТАВОК ТАИТСЯ
РАЗНООБРАЗИЕ СМЫСЛА".
К. И. ЧУКОВСКИЙ
ЗНАЧИТЕЛЬНОЙ МЕРЕ ЗАВИСИТ ОТ
НИХ. Узнать…
Научиться…
Закрепить… ЕСЛИ ВДРУГ ПОПАДЕШЬ ТЫ В
БЕДУ,
Я К ТЕБЕ ПРИБЕГУ, ПРИЛЕЧУ ,
ПРИПЛЫВУ.
                      К.ЧУКОВСКИЙ
«АЙБОЛИТ»
• Выписать слова с одинаковой
приставкой, составить с ними
словосочетания.
• Доказать, что все они имеют
общий оттенок значения
приближение к чему-либо. Образовать от данных
слов

указывали бы на начало и конец
движения.
   однокоренные слова с
     приставками, которые
         ПЛЫЛ,    ЛЕТЕЛ,     ПОЛЗ,
БЕЖАЛ.
Образец:
Начало движения – ПОПЛЫЛ
Конец  движения  – ПРИПЛЫЛ Подобрать к каждому
слову однокоренное слово
с противоположным
значением по образцу,
выделите приставки.
              ВЫШЕЛ,     ПРИХОД ,
ВЪЕХАЛ
Образец:
                             ВХОД - ВЫХОД Физкультминутка
 С    ПРИ  - приставкою  – присесть,
 С    ПО     - приставкою  –
подняться
 С    ПОД  - подпрыгнуть,
подмигнуть,
 С    ПО     - приставкой  –
посмеяться,
 С    ВЫ     - вытягиваем руки,
 С    О        - опустим их опять.
Вот и все настало время Определение приставки
в толковых словарях.

ПРИСТАВКА  ж.  только ед. Действие по глаг. приставить во 2
знач.  приставлять, наставка. Приставка материи к рукавам
(простореч.).
2. Приставленный, пришитый кусок материи (порт.). Заштуковать
приставку.
3. Составная часть слова, стоящая перед корнем; то же, что префикс
(грам.). В слове "переход" приставкой является "пере".
ПРИСТАВКА и, ж. 1. см. приставить.
2. То, что приставлено, присоединено к чемун. Магнитофонная п.
(магнитофон без усилителя мощности и громкоговорителя).
3. В грамматике: морфема, стоящая перед корнем, префикс. || прил.
приставочный, ая, ое (к 3 знач.).    Приставочные глаголы.
ПРИСТАВКА 1. ж. 1) То, что приставлено, присоединено к чемул.
2) Подпорка. 2. ж. Минимальная значимая часть слова, стоящая перед
корнем и придающая слову новые значения; префикс (в лингвистике). 1.   Сегодня   я     узнал…
2.   Было  интересно…
3.   Было   трудно…
4.   Я понял,   что…
5.   Теперь я   могу…
6.   Я   научился…
7.  Я   смог…
8.  Урок  дал   мне   для
жизни…
9.   Мне   захотелось… Желаю
успехов!

file_name: Презентация 4декаб..pptx

description:
ПУТЕШЕСТВИЕ
В

СТРАНУ
«ЛИНГВИНИЯ»

description:
РАЗРЕЗАТЬ
НАДРЕЗАТЬ
СРЕЗАТЬ

description:
Узнать…
Научиться…
Закрепить…

description:
Желаю
успехов!

intro:
презентация к уроку по русскому языку "Приставка" для 3 класса по УМК "Перспектива".На уроке показаны методические приемы, направленные на развитие критического мышления. Один из таких  приемов - "Синквейн"(от французского "пять") - это пятистрочие, которое строится по правилам и требует синтеза информации и материала в коротких выражениях.
На этом уроке мы учимся видеть и находить учебно - познавательную проблему, аргументировать ее актуальность,прогнозировать пути решения учебной проблемы.Осуществлять поиск,переработку и обобщение информации из справочного материала, учиться креативным навыкам." Приставки"(3 класс, русский язык)

title: Презентация по русскому языку на тему " Приставки"(3 класс, русский язык)


extracted_text:
11
99
1717
22
1010
1818
2626
2525
3333 3434
33
1111
1919
2727
3535
44
1212
2020
55
1313
2121
2929
2828
3636 3737
66
1414
2222
3030
3388
77
1515
2323
88
1616
2424
3232
3131
3939 4040 №№11
День борьбы  с
День борьбы  с
курением
курением
О т в е т :   1 9   н о я б р я №№22
Что в наше время способствует
 Что в наше время способствует
курению?
курению?
Ответ: Реклама №№33
 Это выбрасывают курящие люди «на
ветер»?
Ответ: Деньги №№44
У каких растений в качестве
 У каких растений в качестве
лекарственного сырья используют
лекарственного сырья используют
плоды?
плоды?
Черника, шиповник, рябина,
смородина, малина, облепиха №№55
Какую траву любят кошки, какую
Какую траву любят кошки, какую
болезнь лечат этой травой?
болезнь лечат этой травой?
Ответ: Валериана,
сердечные болезни №№66
    Представьте, что вы в походе
Представьте, что вы в походе
поранили ногу. Бинта с собой нет,
поранили ногу. Бинта с собой нет,
при помощи какого растения можно
при помощи какого растения можно
остановить кровотечение?
остановить кровотечение?
Ответ: Подорожник,
тысячелистник, крапива №№77
  Какие растения используют как
Какие растения используют как
жаропонижающие средства?
жаропонижающие средства?
Ответ:Малина, лимон. №№88
Какие растения используют для
Какие растения используют для
снятия зубной боли?
снятия зубной боли?
Ответ: Чеснок №№99
    Почему раньше аристократы в
Почему раньше аристократы в
любое время года ходили в
любое время года ходили в
перчатках?
перчатках?
Ответ:Чтобы избежать
заражения туберкулёзом или,
как тогда называли, чахоткой, а
также других болезней
«грязных рук» №№1010
Почему сразу после занятий физкультурой
Почему сразу после занятий физкультурой
нельзя пить холодную воду?
нельзя пить холодную воду?
Ответ:Потому что резкое
охлаждение на фоне общего
разогревания организма
может вызвать ангину, катар
верхних дыхательных путей №№1111
Музыкальная
Музыкальная

пауза
пауза
Пропеть
Пропеть
частушки
частушки №№1212
    Как избежать заболевания
Как избежать заболевания
педикулёзом?
педикулёзом?
Ответ: Мыть голову не реже
1 раза в неделю, не
пользоваться чужими
расческами, чужой одеждой №№1313
Почему нельзя гладить
 Почему нельзя гладить
незнакомых собак и кошек?
незнакомых собак и кошек?
Ответ: Возможно заражение
яйцами глистов, лишаями,
блохами №№1414
Как избежать солнечного
 Как избежать солнечного
удара?
удара?
Ответ: Носить головной
убор №№1515
Если вы решите закалить свой
 Если вы решите закалить свой
организм, с чего начнете?
организм, с чего начнете?
Ответ: С совета врача №№1616
Кто такие моржи? Можно ли без
Кто такие моржи? Можно ли без
подготовки купаться зимой в
подготовки купаться зимой в
водоёме?
водоёме?
Ответ:«Моржами» называют
людей, купающихся зимой в
подготовку начинать летом
прорубе. Для того чтобы
стать моржом, нужно №№1717
Почему нельзя грызть кончик
Почему нельзя грызть кончик
ручки?
ручки?
Ответ:Зубы будут
неровными №№1818
      Почему нельзя грызть ногти?
Почему нельзя грызть ногти?
Ответ: Под ногтями
находятся возбудители
различных заболеваний. №№1919
Почему нельзя меняться
Почему нельзя меняться
одеждой, обувью, брать чужие
одеждой, обувью, брать чужие
головные уборы?
головные уборы?
Ответ:Можно заразиться
кожными, инфекционными,
грибковыми заболеваниями №№2020
Ответ:Здоровье №№2121
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Раз - подняться, потянуться,
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнутьсяся, разогнуться,
, разогнуться,
Два - нагнуть
Три - в ладоши, три хлопка,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
Шесть - на место тихо сесть. №№22 22
    ПРИЗ-СЮРПРИЗ №5
ПРИЗ-СЮРПРИЗ №5 №№2323
Этого врача его пациенты
Этого врача его пациенты
называют  покороче ухо-
называют  покороче ухо-
горло-нос.
горло-нос.
Ответ: ЛОР, Отоларинголог №№2424
Какие продукты вызывают пищевую
Какие продукты вызывают пищевую
аллергию ?
аллергию
– апельсины, яйцо, шоколад, соя,
морепродукты, арахис, пшеница,
молоко. №№2525
Недостаточное содержание
Недостаточное содержание
витаминов в пище может
витаминов в пище может
вызвать заболевание ?
вызвать заболевание
Ответ:Авитоминоз №№2626
    Как можно догадаться, что
Как можно догадаться, что
человек употребляет
человек употребляет
наркотики?
наркотики?
Ответ:Красный цвет лица,
зрачки прыгающие
зрачки расширенные,
агрессивность, бледность, №№2727
Как влияет на здоровье и
Как влияет на здоровье и
внешний вид человека
внешний вид человека
алкоголь?
алкоголь?
Ответ:Расширяются сосуды –
красный нос, разные болезни
развиваются №№2828
  Как называется жидкость, без
Как называется жидкость, без
которой человек не может
которой человек не может
прожить и трёх дней?
прожить и трёх дней?
Ответ:вода №№2929
В ней содержатся витамины PP, , CC ,  ,
  В ней содержатся витамины
провитамин А, фолиевая
провитамин А, фолиевая
кислота. В древнем Риме её
кислота. В древнем Риме её
называли «капут», что означает
называли «капут», что означает
«голова», а в Древней Греции –
«голова», а в Древней Греции –
«брокко», т.е. трещать. А как
«брокко», т.е. трещать. А как
это растение называем мы?
это растение называем мы?
Ответ:Капуста №№3030
Этот овощ  родом из Америки. У него два названия.
    Этот овощ  родом из Америки. У него два названия.
Сначала плоды у него были жёлтого цвета и
Сначала плоды у него были жёлтого цвета и
мелкие. Итальянцы ахнули: «Золотое яблоко!». И
мелкие. Итальянцы ахнули: «Золотое яблоко!». И
стали сажать на клумбах для красоты. А
стали сажать на клумбах для красоты. А
попробовать плоды не решались. Самыми
попробовать плоды не решались. Самыми
смелыми оказались португальцы, они стали
смелыми оказались португальцы, они стали
употреблять плоды в пищу. Что это за овощ?
употреблять плоды в пищу. Что это за овощ?
Ответ:томат №№3030
ПРИЗ-СЮРПРИЗ
    ПРИЗ-СЮРПРИЗ
№4№4 №№3311
Самая опасная болезнь 21

века.
Ответ: СПИД. №№3232

Ребус
Ответ:гигиена №№33 Ребус
33 Ребус
Ответ:Зарядка №№3434
    Что назвал Леонардо да
Что назвал Леонардо да
Винчи «соком жизни»?
Винчи «соком жизни»?
Ответ:Вода №№3535
Чтобы быть
    Чтобы быть
здоровым,
здоровым,
обязательно надо…
обязательно надо…

Ответ:Выполнять физические
упражнения
Высыпаться
Совершать прогулки на
свежем воздухе №№3636
Продолжите пословицу:
Продолжите пословицу:
«Когда я ем, я ….
«Когда я ем, я ….
«Чистота – залог…»
«Чистота – залог…»
«Здоровье в аптеке…»
«Здоровье в аптеке…»
Ответ:глух и нем
здоровья
не купишь №№3737
ПРИЗ-СЮРПРИЗ №1
ПРИЗ-СЮРПРИЗ №1 №№3838
ПРИЗ-СЮРПРИЗ №2
ПРИЗ-СЮРПРИЗ №2 №№3939
    Перед тем, как принять пищу,
Перед тем, как принять пищу,
вы моете руки с мылом. Для
вы моете руки с мылом. Для
чего вы это делаете?
чего вы это делаете?
ОТВЕТ:Чтобы отмыть их от
грязи, в грязи
размножаются
возбудители болезней №№4040
ПРИЗ-СЮРПРИЗ №3
ПРИЗ-СЮРПРИЗ №3

file_name: Своя игра.ppt

description:
№№2020
Ответ:Здоровье

description:
№№22 22
    ПРИЗ-СЮРПРИЗ №5
ПРИЗ-СЮРПРИЗ №5

description:
№№3030
ПРИЗ-СЮРПРИЗ
    ПРИЗ-СЮРПРИЗ
№4№4

description:
№№3232

Ребус
Ответ:гигиена

description:
№№33 Ребус
33 Ребус
Ответ:Зарядка

description:
№№3737
ПРИЗ-СЮРПРИЗ №1
ПРИЗ-СЮРПРИЗ №1

description:
№№3838
ПРИЗ-СЮРПРИЗ №2
ПРИЗ-СЮРПРИЗ №2

description:
№№4040
ПРИЗ-СЮРПРИЗ №3
ПРИЗ-СЮРПРИЗ №3

intro: Игру рекомендуется использовать на классных часах в средних классах, называется "Жить здорово.". Игра-презентация  полезна в рамках проведения недели здоровья и здорового образа жизни, а также для проведения воспитательных мероприятий .  Красочные слайды и иллюстрации помогут  заинтересовать учащихся. У детей интерес вызывает гиперссылки.

title: Игра "Своя игра"


extracted_text: Министерство образования Кировской областиКировское областное государственное профессиональное образовательное автономное учреждение «Кировский технологический колледж пищевой промышленности»Происхождение и употребление   фамилии ХаринАвтор: обучающаяся группы ТК-11,специальность  9.02.03 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» Харина Кристина Научный руководитель:                                     преподаватель русского языка и                                                              литературы   КОГПОАУ КТКПП                                                                     Лаптева Ольга Александровна Цель:выяснить происхождение  и употребление фамилии моей семьи, а именно Харин.Задачи:1. Выяснить происхождение фамилии Харин;2. Выяснить распространённость данной фамилии,3. Узнать о частотности распространения и употребления фамилии в Кировской области. 4. Познакомиться с литературой по теме исследования.Объект исследования: фамилия Харин. Предмет исследования: изучение происхождения фамилии Харин, частотности употребления фамилии Харин среди определённых групп населения, источников происхождения фамилии.Метод исследования: - поисковый;- аналитический;- исследовательский;Гипотеза:предположение, что моя фамилия  произошла от  имен собственных, хотя есть версия, что она произошла от прозвища. Только тот народ жизнестоек, который помнит свое прошлое. В этом прошлом опыт, а вместе с тем урок и мысль.                                                                               С.Дангулов Cлово «фамилия»1)Наследуемое семейное наименование, прибавляемое к личному имени. Фамилия имя и отчество. «Как ваша фамилия?». «Девичья фамилия» (до замужества). «Фамилия мужа» ( принимаемая женой при вступлении в брак ) 2) То же, что и род (в 1 значении) «Старинная фамилия». 3)то же, что и семья (в 1 значении) «Всей фамилией отправились в гости || прил. Фамильный (- ия; - ое) «Фамильная фотография»; «Фамильная черта»; «Фамильные драгоценности».(толковый словарь  русского языка С.И. Ожегова под редакцией Н.Ю. Шведовой) «Фамилия»: род, поколение, племя, кровь, предки, потомство.   (толковый словарь В.И. Даля) Версии происхождения фамилииназвания церквей и церковных праздников (Богоявленский,Троицкий, Успенский) род  занятий  (Шапашниковых, Шляпниковых) Быт, профессии и кустарные производства (Гончаровы, Бочаровы, Бочкарёвы)национальные отношения (Гулиев – фамилии азербайджанцев, Гумеров – татарина, Каримов – узбека)история российской армии (Улановы, Драгуновы, Корнетовы, Кадетовы)  Версии происхождения фамилииличные имена святых (Лукин, Архипов, Фомин)внешние признаки (Беляков,Молчанов и Чистяков ) представители соседних и дальних народов (Украинцевы, Хохловы, Грековы)«Речные» фамилии (Волгины, Невские)напоминания о городе (Белевцев, Ярославцев, Ростовцев) Версии происхождения фамилиифлора и фауна (Баранова, Волкова, Медведева)орудия труда и иные предметы крестьянского инвентаря (Лопатин, Телегин, Спицын)пища, одежда, орудия труда, домашняя утварь (Караваев, Ковригин, Челпанов )напоминания о городе (Белевцев, Ярославцев, Ростовцев)сословная структура (Графов, Помещиков) Версии происхождения фамилии Харин 1) От притяжательных прилагательных с суффиксами -ов/-ев и –ин. Фамилии на -ов производились от основ, оканчивающихся на согласный, -о или -й, тогда как суффикс -ин прибавлялся к основам на -а/-я. Харя                 Харин.2) От краткой формы Харя из церковного мужского имени Харитон (др.-греч. hariton — «щедрый»). 3) От названия жителей города Харьков, который в свою очередь обязан своим названием первопоселенцу - казаку Харитону, прозванному Харько Версии происхождения фамилии Харин 4 ) русское, белорусское и украинское происхождения, из языков народов России (бурятского, мордовского, татарского, башкирского, и др.), в 20% имеет еврейские корни, в 20% являются русифицированными вариантами латышских фамилий5) Фамилии Харин и Харинов связаны с понятием харя – «дурное, отвратительное лицо, рожа; урод».6) От прозвища  "харя" , которое первоначально бытовало в варианте "ухаря" (от «уха») и употреблялось в значении «ушастая маска, личина»  Списки переписи Древней Руси в пору царствования Иоанна Грозного. "Списки присягнувших» из Крестоприводной книги царю Алексею Михайловичу в 1645 г. " Разборная книга служилых людей разных чинов города Землянска 1679-80 годов Книга родов реестровых дворян Российской империи (18-19 век) Герб семьи Хариных Сборник дипломных гербов Российского Дворянства (общий гербовник). Дворянская родословная книга (Xxвек)   География распространения в России Санкт-Петербург - 1901, страница 617                                                            Москва - 1905.      Москва - 1917, страница 518          Памятная книжка Подольской губернии на 1911 год, страница 2040         География распространения в России                                                                                География распространения на территории России География распространения фамилии  (В контакте в группе Харины)  Известные носители фамилии Харин Известные носители фамилии Харин Известные носители фамилии Харин Известные носители фамилии Харин Известные носители фамилии Харин Известные носители фамилии ХаринМихаил ХаринОбщая информацияПолное имяМихаил Викторович ХаринРодился17 июня 1976 (40 лет)Москва, СССРГражданство РоссияРост188 смВес79 кгПозициявратарьИнформация о клубеКлуб Локомотив (Москва)Должностьтренер по вратарям младшей группыКарьераКлубная карьера*1992—1997 Торпедо-д (Москва)1221996 Торпедо-Лужники2 (-2)1998 Торпедо (Владимир)30 (-32)1999 Торпедо-2 (Москва)19 (-33)1999—2000 Ника (Москва)2000—2001 Шатура2001—2002 Алмаз (Москва)  Улица профессора Харина «Книги Вятских Родов» В.А. Старостина Очаги распространения данной фамилии на Вятке (1891г.) Очаги распространения данной фамилии на Вятке (наше время) Социологические исследования Фоносемантический анализ слова Совместимость фамилии с именем Кристина Влияние фамилии на интеллект. (Тест Айзенка) Спасибо за внимание!

file_name: исследовательская работа Хариной Кристины.ppt

description:
Министерство образования Кировской областиКировское областное государственное профессиональное образовательное автономное учреждение «Кировский технологический колледж пищевой промышленности»Происхождение и употребление   фамилии Харин

Автор: обучающаяся группы ТК-11,
специальность  9.02.03 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» Харина Кристина

Научный руководитель:                                     преподаватель русского языка и                                                              литературы   КОГПОАУ КТКПП                                                                     Лаптева Ольга Александровна

description:
Цель:
выяснить происхождение  и употребление фамилии моей семьи, а именно Харин.
Задачи:
1. Выяснить происхождение фамилии Харин;
2. Выяснить распространённость данной фамилии,
3. Узнать о частотности распространения и употребления фамилии в Кировской области.
4. Познакомиться с литературой по теме исследования.
Объект исследования: фамилия Харин.

description:
Предмет исследования:
 изучение происхождения фамилии Харин, частотности употребления фамилии Харин среди определённых групп населения, источников происхождения фамилии.
Метод исследования:
- поисковый;
- аналитический;
- исследовательский;
Гипотеза:
предположение, что моя фамилия  произошла от  имен собственных, хотя есть версия, что она произошла от прозвища.

description:
Cлово «фамилия»

1)Наследуемое семейное наименование, прибавляемое к личному имени. Фамилия имя и отчество. «Как ваша фамилия?». «Девичья фамилия» (до замужества). «Фамилия мужа»
( принимаемая женой при вступлении в брак )
2) То же, что и род (в 1 значении) «Старинная фамилия».
3)то же, что и семья (в 1 значении) «Всей фамилией отправились в гости || прил. Фамильный (- ия; - ое) «Фамильная фотография»; «Фамильная черта»; «Фамильные драгоценности».
(толковый словарь  русского языка С.И. Ожегова под редакцией Н.Ю. Шведовой)
 «Фамилия»: род, поколение, племя, кровь, предки, потомство.   (толковый словарь В.И. Даля)

description:
Версии происхождения фамилии

названия церквей и церковных праздников (Богоявленский,
Троицкий, Успенский)

 род  занятий  (Шапашниковых, Шляпниковых)

Быт, профессии и кустарные производства (Гончаровы, Бочаровы, Бочкарёвы)

национальные отношения (Гулиев – фамилии азербайджанцев, Гумеров – татарина, Каримов – узбека)

история российской армии (Улановы, Драгуновы, Корнетовы, Кадетовы)

description:
Версии происхождения фамилии

личные имена святых (Лукин, Архипов, Фомин)

внешние признаки (Беляков,Молчанов и Чистяков )

представители соседних и дальних народов (Украинцевы, Хохловы, Грековы)

«Речные» фамилии (Волгины, Невские)

напоминания о городе (Белевцев, Ярославцев, Ростовцев)

description:
Версии происхождения фамилии

флора и фауна (Баранова, Волкова, Медведева)

орудия труда и иные предметы крестьянского инвентаря (Лопатин, Телегин, Спицын)

пища, одежда, орудия труда, домашняя утварь (Караваев, Ковригин, Челпанов )

напоминания о городе (Белевцев, Ярославцев, Ростовцев)

сословная структура (Графов, Помещиков)

alt: Версии происхождения фамилии Харин 1)

description:
Версии происхождения фамилии Харин

1) От притяжательных прилагательных с суффиксами -ов/-ев и –ин. Фамилии на -ов производились от основ, оканчивающихся на согласный, -о или -й, тогда как суффикс -ин прибавлялся к основам на -а/-я.

Харя                 Харин.

2) От краткой формы Харя из церковного мужского имени Харитон (др.-греч. hariton — «щедрый»).

3) От названия жителей города Харьков, который в свою очередь обязан своим названием первопоселенцу - казаку Харитону, прозванному Харько

description:
Версии происхождения фамилии Харин

4 ) русское, белорусское и украинское происхождения, из языков народов России (бурятского, мордовского, татарского, башкирского, и др.), в 20% имеет еврейские корни, в 20% являются русифицированными вариантами латышских фамилий

5) Фамилии Харин и Харинов связаны с понятием харя – «дурное, отвратительное лицо, рожа; урод».

6) От прозвища
 "харя" , которое первоначально бытовало в варианте "ухаря" (от «уха») и употреблялось в значении «ушастая маска, личина»

alt: Герб семьи Хариных

description: Герб семьи Хариных

alt: Сборник дипломных гербов Российского

alt: Дворянская родословная книга (Xxвек)

description: Дворянская родословная книга (Xxвек)

alt: География распространения в России

alt: Москва - 1917, страница 518

alt: География распространения на территории

alt: Известные носители фамилии Харин

description: Известные носители фамилии Харин

alt: Известные носители фамилии Харин

description: Известные носители фамилии Харин

alt: Известные носители фамилии Харин

description: Известные носители фамилии Харин

alt: Известные носители фамилии Харин

description: Известные носители фамилии Харин

alt: Известные носители фамилии Харин

description: Известные носители фамилии Харин

alt: Известные носители фамилии Харин

description:
Известные носители фамилии Харин

Михаил Харин

Общая информация

Полное имя

Михаил Викторович Харин

Родился

17 июня 1976 (40 лет)Москва, СССР

Гражданство

 Россия

Рост

188 см

Вес

79 кг

Позиция

вратарь

Информация о клубе

Клуб

 Локомотив (Москва)

Должность

тренер по вратарям младшей группы

Карьера

Клубная карьера*

1992—1997

 Торпедо-д (Москва)

122

1996

 Торпедо-Лужники

2 (-2)

1998

 Торпедо (Владимир)

30 (-32)

1999

 Торпедо-2 (Москва)

19 (-33)

1999—2000

 Ника (Москва)

2000—2001

 Шатура

2001—2002

 Алмаз (Москва)

alt: Улица профессора Харина

description: Улица профессора Харина

alt: Книги Вятских Родов» В.А. Старостина

description: «Книги Вятских Родов» В.А. Старостина

alt: Очаги распространения данной фамилии на

alt: Очаги распространения данной фамилии на

alt: Социологические исследования

description: Социологические исследования

alt: Фоносемантический анализ слова

description: Фоносемантический анализ слова

alt: Совместимость фамилии с именем

description: Совместимость фамилии с именем Кристина

alt: Влияние фамилии на интеллект. (Тест

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

intro: реферат

title: Научно-исследовательская работа  обучающейся группы ТК-11 специальности «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» КОГПОАУ КТКПП Хариной Кристины на тему: «Происхождение и употребление фамилии Харин».


extracted_text:
Наименьшее
Наименьшее
общее кратное и
общее кратное и
наибольший общий
наибольший общий
делитель.
делитель. Назовите все двухзначные
числа, которые меньше 90  и
кратны 9
81
18
27
99
63
36
54
45 Какие из чисел простые?
Как называются оставшиеся
числа?
4
5
9
13
17
14
21
27 248
505
123
200
24
270
321
10
46
455
60
20
342
725
57
80 НОК (135, 75)
НОК ( 18, 20)
 НОД (24, 36)
 НОД (120, 36) 10, 5 – х = 2,5
12,3: у = 4,1
а ∙ 12 = 48 Выделите целую часть из
неправильной дроби:
18
7
;
29
9
;
34
12
. 2
5
7
1;
15
18
3;
5
15
. 34* ;
567*;
* 50. Повторить п.6,7
№ 203(б), 206(б,
г), 209.

description:
2
5
7
1;
15
18
3;
5
15
.

description:
34* ;
567*;
* 50.

intro:
Презентация. Наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель.

По какому признаку объединены числа в строчках.
Найдите НОК (135, 75)
НОК ( 18, 20)
 НОД (24, 36)
 НОД (120, 36)
Решите уравнения
10, 5 – х = 2,5
12,3: у = 4,1
а ∙ 12 = 48Тема «Решение примеров на нахождение НОК и НОД»
Цели:
- повторить определение наименьшего общего кратного, наибольшего общего делителя;
- отработать навыки нахождения наименьшего общего кратного, наибольшего общего делителя;
- развивать логическое мышление учащихся;
- формировать умения применять полученные знания на практике, аккуратность;
Тип урока: отработка  навыков и умений.
Оборудование: мультимедиа-проектор, учебник.
Ход урока.
1.	Организационный момент.
 - Добрый день всем! Я рада видеть вас сегодня на уроке! Думаю, что каждый из вас рад не только тому, что сегодня вы узнаете что-то новое, но рады видеть своего соседа по парте.  Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем удачи!
2.Устный счет.
  -Назовите числа кратные 9.
 - Какие из чисел простые? (4,5,9,13,14,17,21,27)
- Как называются остальные?
- Перечислите все делители числа 12, 15,20.

title: Презентация Наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель.


extracted_text:
Эпиграф:
 Адамның адамшылығы
– ақыл, ғылым, жақсы
ата, жақсы ана, жақсы
құрбы, жақсы ұстаздан
болады.

                              Абай. Мақсаты:   Топтық оқыту туралы
нұсқаулар беру арқылы  мұғалімдерді
табысты жұмыс істеуге дайындау.
Мұғалімдердің іс –тәжірибесіне сүйене
отырып, оқушыларды
топтық оқыту арқылы оқыту тиімді
педагогикалық тәсіл екендігін
түсіндіру. Ұйымдастыру  бөлімі Сіз қандай жансыз? • Егер сіз шаршыны таңдасаңыз: Ұйымдастырушылық қабілетіңіз жоғары. Өмірде
ұстанатын қағидаларды қатаң ұстап, аналитакалық жағынан ойлай білесіз. Қандай
жағдай болмасын, фактілерге сүйенесіз. Сіз салқын қанды, үнемшіл, тұрақты шешім
қабылдайтын жансыз. Оған тән қасиеттеріңіз: ұқыптылық, тазалық, нақтылық.
• Кәсіби білімі жоғары, еңбекқор және әлсіз саясаткерсіз.Достарыңыз, таныстарыңыз көп.
Үшбұрышты таңдасаңыз: Жетекші болуға бейімсіз. Билікке ұмтылушылығыңыз және
атаққұмарлық қасиетіңіз де жоқ емес. Әрбір әрекетін жеңіске ғана бағытталуы тиіс деп
ойлайсыз. Мәселенің түпкі себебін анықтауды әдетке айналдырғансыз. Өзіңізге сенімді,
шешім қабылдай білетін, қызба, мықты, тәуекелшіл, жұмысқа қабілеттілігіңіз жоғары.
Бірақ, шыдамсыздықтың арқасында өз ісіңізге кедергі келтіріп жатасыз.Дегенмен де
,керемет саясаткерсіз. Өте алғыр адамсыз. Араласатын адамдарыңыз өте көп
болғанымен, достарыңыз аз.
Дөңгелекті таңдасаңыз: Адамдармен қарамқатынас қажеттілігіңіз жоғары. Өзгелерге
қамқорлық жасауға, жанашырлық танытуға, жомарттық көрсетуге дайынсыз.
Байсалдылықпен ойға берілгіштік қасиет сізге тән. Бірақ өзіңіздіөзіңіз кінәлауға дайын
тұратындығыңыз бар. Интуицияңыз жақса дамыған. Топтық жұмыс
“Мәдениет” тақырыбына сурет салу Бірлескен оқу
“Көру арқылы есте сақтау қабілеттерін тексеру” “Қаздар сабағы” Топтық жұмыстың тиімділігі
 бірбірінің пікірін тыңдауға, сыйлауға үйренеді, ынтымақты
қарымқатынастың негізі қаланады;
 өзін жеке дара тұлға ретінде тануға жол ашылады;
 өз ойын ашық, еркін айтуға, пікір алмасуға дағдыланады
 өзінөзі, бірінбірі бағалауға үйренеді;
 мұғаліммен еркін сөйлесіп, пікір алмасады;
 достарының ойын тыңдай отырып, проблеманы шешу
жолдарын іздей отырып, қиындықты шешуге көмектеседі;
 белсенді шығармашылықты ойлауға негіз қаланады. РЕФЛЕКСИЯ
“Екі жұлдыз, бір тілек” Жұбын тап
Егер баланы үнемі сынапмінесе
Егер бала жауығып өссе
Егер бала мазаққа ұшыраса
Егер балаға үнемі кінә тағылса
Егер бала шыдамдылыққа үйренсе
егер баланы жігерлендірсек
Егер баланы  мадақтасақ
Егер бала шыншылдықта өмір сүрсе
Егер бала қауіпсіздікте өмір сүрсе
Егер баланың бастамаларын қолдасақ
Егер бала түсіністік пен достастықта өмір сүрсе
Егер бала тікенге қараса
Егер бала гүлденген раушангүлге қараса Жұбын тап
Егер баланы үнемі сынапмінесе
Егер бала жауығып өссе
• ол жеккөруге үйренеді
• Ол қызбалыққа үйренеді
Егер бала мазаққа ұшыраса
Егер балаға үнемі кінә тағылса
Егер бала шыдамдылыққа үйренсе
егер баланы жігерлендірсек
Егер баланы  мадақтасақ
Егер бала шыншылдықта өмір сүрсе
Егер бала қауіпсіздікте өмір сүрсе
Егер баланың бастамаларын қолдасақ
Егер бала түсіністік пен достастықта өмір сүрсе  ол бұл өмірде махаббат табуға
ол тұйықталып қалады
Орнықты кәнәлі сезімде болады
басқаларды түсінуге үйренеді
ол өзіне сеніммен қарайды
ол  мәртікке үйренеді.
әділетті болуға үйренеді
ол адамдарға сенуге үйренеді
ол өзін бағалай алады
Егер бала тікенге қараса
Егер бала гүлденген раушангүлге қараса
ол қызба, ашулы бола түседі
ол мәуелі баққа айналады Рахмет!

description: Ұйымдастыру  бөлімі

description: Сіз қандай жансыз?

description: “Қаздар сабағы”

description:
РЕФЛЕКСИЯ
“Екі жұлдыз, бір тілек”

description: Рахмет!

intro:
Целью коучинга является подготовка групповому обучению путем усовершенствования работы  учителя на примере групповой работы с учащимися. Опираясь на опыт учителей,путем проведения тренингов и различных заданий объяснить эффективность групповой работы на уроке. В ходе коучинга проводится задание "Найди пару".
Рефлексию можно провести путем проведения метода "Две звезды,одно пожелание".

title: Презентация Коучинг - урока на тему "Эффективность групповой и совместной работы"


extracted_text:
Этика
 и
этикет Аристотель
 (384 г. до н. э. 332 г. до н. э.)
древнегреческий философ .
древнегреческий философ .
Основатель этики
Основатель этики Этика  –  наука о поступках и отношениях
между  людьми  с  точки  зрения
представления о добре и зле.
ЭТИКА – нормы и правила
(мораль, нравственность)
поведения
Добро и зло
Достоинство
Честность
Вежливость
Милосердие
Совесть Слово «ЭТИКЕТ»
появилось во Франции
более 300 лет назад, во
время правления короля
Людовика ХIV (14).
 На одном из пышных
приёмов  гостям были
вручены карточки
(этикетки) с изложением
того, как они должны
держаться. Этикет – установленный, принятый порядок
поведения. Вы никогда не задумывались над
тем, зачем люди ходят в гости? Правила, которые должен знать хозяин:
1.Он должен быть приветлив, внимателен. Улыбка
самое главное при встрече гостей!
2.Должен быть предупредительным (угадывать
желание гостей), заранее подготовиться к встрече.
Хозяева должны позаботиться о каждом госте и
следить, чтобы никто не чувствовал себя
брошенным и одиноким 3.  Быть щедрым и бескорыстным, не требовать благодарности и
подарка.
4.  Быть тактичным (не замечать промахов и ошибок), не ставить
гостя в неудобное положение.
5. Нельзя быть назойливым.
6. Хозяин должен быть в нарядной одежде.
7. За стол хозяева садятся первыми, но не должны начинать
есть раньше гостей
8. Любое блюдо  конфеты, пирожные, надо вначале
предложить всем, а потом уже взять себе
9.Не заканчивай еду и не вставай, если гости еще едят. Ешь
медленнее, чтобы не торопить их.
10. Принимая у себя дома ровесников, нужно продумать
программу развлечений.
11. Провожая гостя, помоги ему надеть пальто и отвори
дверь. 10 простых правил для гостей.
1.Приходи в гости по приглашению и без опозданий. Прийти раньше
намеченного еще хуже, чем опоздать.
2. Веди себя сдержанно и скромно. Не клади ногу на ногу, не держи
руки в карманах. Не следует много и громко говорить, смеяться без
повода. Ни к чему впадать и в другую крайность.
3. Помни, что если ктото из других гостей тебе не приятен, не подчеркивай этого,
иначе поставишь в неудобное положение хозяев дома.
4.Ешь то, чем угощают, не крути носом. Но при этом будь бдительным, чтобы хозяева
не положили тебе в тарелку то, что ты просто не переносишь.
5.Сидя за столом, не тянись первым за самым вкусным и не накладывай в тарелку
самую большую порцию.
6. Не будь ломакой! Если ты умеешь петь или играть, то не отказывайся, когда тебя
об этом просят. Постарайся доставить удовольствие присутствующим
7. Постарайся избежать обсуждения гостей, которые уже ушли. Если тебе не
понравилось в гостях или было скучно, то не рассказывай об этом другим.
8. Не следует напрашиваться в гости самим, а так же продлевать свой визит до
бесконечности
9. Приходи в гости по приглашению и без опозданий. Прийти раньше намеченного еще
хуже, чем опоздать. Правила никто специально не придумывал,  не сочинял. Они  возникли в
глубокой  древности  как  очень  удобные  иразумные  формы  общения.
        Проверенные  опытом  многих  поколений,  правила  постепенно
превращались в обычаи.

file_name: Этика и этикет.ppt

description:
Этика
 и
этикет

intro: В начальной школе, в 4 классе преподается предмет Основы светской этики.  Обучающиеся изучают основы светской этики. Что такое добро и зло, добродетель и порок. Что значит быть моральным?В этих и других вопросах школьнику поможет разобраться светская этика.В помощь разработанная презентация.Презентация к предмету "Основы светской этики"4 класс.

title: Презентация "Этика и этикет"


extracted_text:
Мастер класс по теме:
«Строение сложноподчиненного
предложения».
Учитель МБОУ ВСОШ   Максимова В. В.
высшей квалификационной категории Цели:
 совершенствовать умения: устанавливать
смысловые отношения между простыми
предложениями в СПП; составлять схемы
СПП;
 определять место придаточных в
сложноподчиненном предложении,
средства их связи с главным;
 развивать навык правильной постановки
знаков препинания в СПП,
орфографическую зоркость;
 стимулировать интерес к изучаемому
предмету с помощью информационных
технологий. Информационные
технологии
 Использование новых информационных
технологий на уроках имеет преимущества перед
стандартной системой обучения в следующем:
 — повышается интерес, мотивация учебной
деятельности;
 — осуществляется дифференцированный подход;
 — за один и тот же промежуток времени
выполняется больший объем работы;
 — облегчается процесс контроля и оценки знаний;
 — развиваются навыки учебной деятельности
(планирование, рефлексия, са моконтроль,
взаимоконтроль). Информационные
технологии
 «Проникающая» технология
(применение компьютерного
обучения по отдельным темам,
разделам для отдельных
дидактических задач).
 Метод демонстрации-показ
презентации, которая является
своеобразной канвой урока,
позволяющей  иллюстрировать
урок. Для решения данной
проблемы  нужно: Предложения
Простые
Сложные
Союзные
Бессоюзные
Сложносочинённые
Сложноподчинённые Характеристика
СПП
1. Характер
связи.
1. Связь синтаксически
неравноправных предикативных
частей – главной и придаточной
2. Интонация, подчинительные союзы
2. Основные
средства
связи.
3. Место
средств связи
в
предложении.
или
     союзные слова (относительные
     местоимения и наречия).
3. Подчинительные союзы и союзные
слова входят в придаточную часть. Придаточная часть может стоять:
 перед главной                     (…), […].
  после главной                     […], (…).
 в середине главной           […  ,(…),  ...]. Задание. Найдите в предложении
союз, определите его значение.
Расставьте знаки препинания.
 Мальчик поливал цветы чтобы они не завяли.
(Цель).
 Лошади остановились оттого что пошел сильный
дождь.(Причина).
 Пойду с друзьями в поход  если будет хорошая
погода.(Условие).
  Я радовался что погода прояснилась.
(Изъяснительное).
 Мне не бывает скучно когда я отдыхаю с
друзьями.(Время).
 Была очень красивая полянка словно ее
придумал волшебник.(Сравнение) Заочная экскурсия
в Ясную Поляну
(музейусадьба
Льва Николаевича
Толстого). Порядок разбора
сложноподчиненного предложения
 Внимательно  прочитайте
предложения.
 Расставьте  знаки препинания
и составьте схемы.
 Из скольких частей состоит
СПП? Как они называются?
 Чем соединены?
 Место придаточного. Поворот к усадьбе
Толстые полагали что свое название Ясная Поляна
получила от широкой солнечной долины открывающейся
при повороте к усадьбе. Толстые полагали, что свое название
Ясная Поляна получила от широкой
солнечной долины, открывающейся
при повороте к усадьбе.
[   ], (что…). Большой пруд
Слева у въезда в усадьбу  Большой пруд который
является одним  из старейших гидротехнических
сооружений Ясной Поляны. Слева, у въезда в усадьбу,  Большой пруд,
который является одним  из старейших
гидротехнических сооружений Ясной Поляны.
[   ], (который…). Доммузей
Внешний облик двухэтажного домамузея расположение его
комнат обстановка – все сохраняется в том виде как было в
последний год жизни писателя. Внешний облик двухэтажного домамузея,
расположение его комнат, обстановка –
все сохраняется в том виде, как было в
последний год жизни писателя.
[   ], (как…). Флигель Кузминских
Школа которая была открыта Толстым для крестьянских
детей просуществовала до 1862 года. Школа, которая была открыта Толстым
для крестьянских детей,
просуществовала до 1862 года.
[…  ,(которая…),  ...] Дом Волконского
Дом Волконского   самое старое здание в усадьбе.
Предполагается что в нем некоторое время жил дед писателя
князь Н.С.Волконский. Дом Волконского   самое старое здание
в усадьбе. Предполагается, что в нем
некоторое время жил дед писателя,
князь Н.С.Волконский.
[   ], (что…). Могила Льва Николаевича Толстого
Считается что Толстой попросил похоронить его на
краю оврага на месте «зеленой палочки» на которой
написано то что должно уничтожить все зло в людях
и дать им великое благо. Считается, что Толстой попросил
похоронить его на краю оврага, на месте
«зеленой палочки», на которой написано
то, что должно уничтожить все зло в
людях и дать им великое благо.
[   ], (что…), (на которой…), (что…). Восстановите предложения, расставьте знаки
препинания, начертите схемы.
 У меня в руках новая книга я чувствую_____ в мою жизнь вошло
чтото живое говорящее чудесное. Читая хорошие книги мы
должны зорко следить за тем _____ обращается с языком тот
или иной писатель.
(В.Инбер)
 Талант имеет то драгоценное свойство_____ он не может лгать.
(А.Гончаров)
 Постарайтесь выбирать книгу по своему вкусу отвлекитесь на
время от всего на свете сядьте с книгой поудобнее и вы поймете
______ есть много книг без _______нельзя жить.
(Д.Лихачев) Проверь:
 У меня в руках новая книга, я чувствую, ЧТО  в мою жизнь вошло что
то живое, говорящее, чудесное. Читая хорошие книги, мы должны зорко
следить за тем, КАК  обращается с языком тот или иной писатель.
(В.Инбер)
[   ], [   ],  (ЧТО…).
[   ], (КАК…).
 Талант имеет то драгоценное свойство, ЧТО  он не может лгать.
[   ], (ЧТО…).
(А.Гончаров)
 Постарайтесь выбирать книгу по своему вкусу, отвлекитесь на время от
всего на свете, сядьте с книгой поудобнее и вы поймете, ЧТО  есть много
книг, БЕЗ КОТОРЫХ нельзя жить.
[   ], (что…), (без которой…).
(Д.Лихачев) Выводы
1. СПП имеет две части, одна из которых
является главной, а другая – придаточной.
2. Части СПП соединены при помощи
подчинительных союзов и союзных слов.
3. Союзы и союзные слова находятся в
придаточной части СПП. Рефлексия. Незаконченное
предложение.
Сегодня я узнала…
Было интересно посмотреть…
Было трудно…
Теперь я могу…
Я попробую сделать…

description:
Для решения данной
проблемы  нужно:

intro:
Презентация мастер-класса по русскому языку "Строение сложноподчиненного предложения"(9 класс) состоит из 28 слайдов. Она позволяет совершенствовать умения устанавливать смысловые отношения между простыми предложениями в СПП, составлять схемы СПП, развивать навык правильной постановки знаков препинания в СПП, при этом использовать «проникающую» технологию (применение компьютерного обучения по отдельным темам, разделам для отдельных дидактических задач) и
метод демонстрации-показ презентации, которая является своеобразной канвой урока, позволяющей  иллюстрировать урок.


extracted_text: Министерство образования Кировской областиКОГПОАУ «Кировский технологический колледж пищевой промышленности»Учебно-исследовательская работа на тему:«Война в судьбе моей семьи»                                                                                г. Киров                                                               2017Автор: обучающейся группы ТВ-11 специальность 38.02.05  «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Бирюкова Анастасия  Научный руководитель: преподаватель русского языка  и литературы КОГОАУ СПО КПП Лаптева Ольга Александровна  Война еще исчезнуть не готова.Те годы – миллионы личных драм.А потому, давайте вспомним сноваВсех тех, кто подарил Победу нам.                                                                                Петр Давыдов Цель: Исследование роли моего прадеда Пахмутова И.С. в Великой Отечественной войне, изучение его боевого пути, истории наград.  Задачи:собрать сведения о прадеде-участнике Великой Отечественной войны;познакомиться с сохранившимися фотографиями, документами; поработать с семейным архивом;проанализировать материал Интернет-ресурсов, дающих сведения о моём родственнике – участнике Великой Отечественной войны - Пахмутове И.С. Гипотеза:Мой предок был защитником Родины, принимал участие в Великой Отечественной войне и внес посильный вклад в Великую Победу. Объект исследования: Великая Отечественная война.Предмет исследования: вклад прадеда в победу над фашистской Германией. Конкурс сочинений на тему «Моя семья в Великой Отечественной войне» Объединенный банк данных «Мемориал»  «Общедоступный электронный банк документов «Подвиг Народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.»  Сайт «Забытый полк» Сайт «Бессмертный полк» IX том 181 стр.Списки призванных на защиту Отечества Санчурским РВК (райвоенкоматом) и не вернувшихся с фронта. БиографияПахмутов Иван Семёнович родился в январе 1902 года в деревне Сухоречье Санчурского района.Работал председателем ревизионной комиссии и, несмотря на то, что он был малограмотный, умел хорошо говорить, и деревенские любили послушать его выступления на колхозных собраниях. Сухоречье Санчурского района В ряды Красной Армии Пахмутов Иван Семёнович был призван в 02.09.1941 году из деревни Сухоречье Санчурского района Кировской области в 39 лет.1 9 4 1Военный билет 1 9 4 1Именной список призванных на службу в 1941 году из военкомата Санчурского РВК Кировской обл. Санчурского района  Анкета ушедшего на войну 1 9 4 1Служил в 175 мотострелковом полку, который входил в состав 1 мотострелковой дивизии. Эта дивизия входила в состав Действующей армии в период 28.6.41-18.8.41, затем переформирована в 1 танковую дивизию.Состав 1 мотострелковой дивизии  Участие в обороне через переправу реки Днепр, обеспечение отхода войск Западного фронта; Бои под г. Ярцевом вместе с прославленным воином Героем Советского Союза полковником Александром Ильичом Лизюковым ;Сентябрь 1 9 4 1    Октябрь 1941Участие в боях у населенных пунктов  Алексеевка – Котово – Атепцево  с задачей прикрыть город Наро – Фоминск;Участие в боях в районе  села Горчухина;Освобождение города Наро-Фоминска   (не освобождён); Декабрь1941 - Январь 1941Оборона Можайского шоссе ;Участие в контрнаступлении под Москвой;Наро-Фоминск был полностью очищен от врага;Освобождение города Боровск;Участие в освобождении  города Верия. Начало пути Конец пути Награды и премииМедаль “За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.” Памятник погибшим землякам в поселке СанчурскПос. Санчурск, Санчурский район, Кировская область, РоссияПамятник установлен на площади-луге.  Спасибо за внимание!Памятник воинам-землякам » в  Санчурском районепос. Санчурск, Санчурский район, Кировская область, РоссияПамятник установлен на площади-луге. К памятнику ведет дорожка, выложенная бетонными плитами. Позади памятника в ряд вдоль улицы Урицкого посажены берёзы.

file_name: Анастасия Бирюкова.ppt

description:
Министерство образования Кировской области
КОГПОАУ «Кировский технологический колледж пищевой промышленности»

Учебно-исследовательская работа на тему:
«Война в судьбе моей семьи»

                                                            г. Киров
                                                               2017

Автор: обучающейся группы ТВ-11 специальность 38.02.05  «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» Бирюкова Анастасия

Научный руководитель: преподаватель русского языка  и литературы КОГОАУ СПО КПП Лаптева Ольга Александровна

alt: Война еще исчезнуть не готова.

description:
Война еще исчезнуть не готова.
Те годы – миллионы личных драм.
А потому, давайте вспомним снова
Всех тех, кто подарил Победу нам.
                                                                                Петр Давыдов

alt: Цель: Исследование роли моего прадеда

description:
Задачи:

собрать сведения о прадеде-участнике Великой Отечественной войны;
познакомиться с сохранившимися фотографиями, документами; поработать с семейным архивом;
проанализировать материал Интернет-ресурсов, дающих сведения о моём родственнике – участнике Великой Отечественной войны - Пахмутове И.С.

alt: Гипотеза: Мой предок был защитником

description:
Гипотеза:

Мой предок был защитником Родины, принимал участие в Великой Отечественной войне и внес посильный вклад в Великую Победу.

description:
Объект исследования: Великая Отечественная война.

Предмет исследования: вклад прадеда в победу над фашистской Германией.

alt: Конкурс сочинений на тему «Моя семья в

alt: Объединенный банк данных «Мемориал»

description: Объединенный банк данных «Мемориал»

alt: Сайт «Забытый полк»

description: Сайт «Забытый полк»

alt: Сайт «Бессмертный полк»

description: Сайт «Бессмертный полк»

description:
IX том 181 стр.

Списки призванных на защиту Отечества Санчурским РВК (райвоенкоматом) и не вернувшихся с фронта.

description:
Биография

Пахмутов Иван Семёнович родился в январе 1902 года в деревне Сухоречье Санчурского района.

Работал председателем ревизионной комиссии и, несмотря на то, что он был малограмотный, умел хорошо говорить, и деревенские любили послушать его выступления на колхозных собраниях.

alt: Сухоречье Санчурского района

description: Сухоречье Санчурского района

alt: В ряды Красной Армии Пахмутов Иван

description:
В ряды Красной Армии Пахмутов Иван Семёнович был призван в 02.09.1941 году из деревни Сухоречье Санчурского района Кировской области в 39 лет.

1 9 4 1

Военный билет

description:
1 9 4 1

Именной список призванных на службу в 1941 году из военкомата Санчурского РВК Кировской обл. Санчурского района

alt: Анкета ушедшего на войну

description: Анкета ушедшего на войну

description:
1 9 4 1

Служил в 175 мотострелковом полку, который входил в состав 1 мотострелковой дивизии. Эта дивизия входила в состав Действующей армии в период 28.6.41-18.8.41, затем переформирована в 1 танковую дивизию.

Состав 1 мотострелковой дивизии

alt: Участие в обороне через переправу реки

description:
 Участие в обороне через переправу реки Днепр, обеспечение отхода войск Западного фронта;

 Бои под г. Ярцевом вместе с прославленным воином Героем Советского Союза полковником Александром Ильичом Лизюковым ;

Сентябрь 1 9 4 1    Октябрь 1941

Участие в боях у населенных пунктов  Алексеевка – Котово – Атепцево  с задачей прикрыть город Наро – Фоминск;

Участие в боях в районе  села Горчухина;

Освобождение города Наро-Фоминска
   (не освобождён);

alt: Декабрь1941 - Январь 1941 Оборона

description:
Декабрь1941 - Январь 1941

Оборона Можайского шоссе ;

Участие в контрнаступлении под Москвой;

Наро-Фоминск был полностью очищен от врага;

Освобождение города Боровск;

Участие в освобождении  города Верия.

alt: Начало пути

description: Начало пути

alt: Конец пути

description: Конец пути

alt: Награды и премии Медаль “За победу над

description:
Награды и премии

Медаль “За победу над Германией в Великой Отечественной войне
1941-1945 гг.”

alt: Памятник погибшим землякам в поселке

description:
Памятник погибшим землякам в поселке Санчурск

Пос. Санчурск, Санчурский район, Кировская область, Россия
Памятник установлен на площади-луге.

description:
Спасибо за внимание!

Памятник воинам-землякам » в  Санчурском районе
пос. Санчурск, Санчурский район, Кировская область, Россия
Памятник установлен на площади-луге. К памятнику ведет дорожка, выложенная бетонными плитами. Позади памятника в ряд вдоль улицы Урицкого посажены берёзы.

intro: Научно-исследовательская работа Бирюковой Анастасии.

title: Научно-исследовательская работа обучающейся группы ТВ-11 специальности 38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров» КОГПОАУ КТКПП Бирюковой Анастасии на тему: «Война в судьбе моей семьи"»


extracted_text:
Дөңгелектің
Дөңгелектің
ауданы
ауданы Миға шабуыл

1.Мына фигураларға назар аударыңыз.
А, В, С, Д фигураларының қайсысының
барлық нүктелері берілген нүктеден
( О, Е, К, L) бірдей қашықтықта жатыр?
. О
. Е
. К
. L
А
В
С
D 2. Сақина мен
монетаның ұқсастығы
неде, айырмашылығы
неде? Жаңа сабақ
 Фигураның ауданын есептеу — ежелгі есептердің бірі.
Геометриялық фигураның өлшемін сипаттайтын шама
фигураның ауданы деп аталады. Мәселен, бөлменің ауданы, жер
бөлігінің ауданы. Тіктөртбұрышты бөлменің ауданын
есептегенде, бөлменің ені мен ұзындығын көбейтеді. Егер бір
бөлменің ені мен ұзындығы екінші бөлменің ені мен
ұзындығына тең болса, онда мұндай бөлмелердің аудандары да
өзара тең болатыны анық.
Жер бөлігін қарастырайық. Егер жер бөлігі бірнеше бөліктерден
тұрса, онда оның бүкіл ауданы бөліктер аудандарының
қосындысына тең. Осы айтылған түсінік көпбұрышты
фигураның ауданын есептеуге негіз болып табылады.
Көпбұрышты фигураның ауданы деп келесі екі шартты
қанағаттандыратын шаманы айтады:
1)  егер көпбұрышты фигура бірнеше бөліктерден құралған
болса, онда оның бүкіл ауданы осы бөліктер аудандарының
қосындысына тең;
2) тең фигуралардың аудандары тең. Осы айтылған екі қасиет
ауданның негізгі қасиеттерідеп аталады. Дәлелдеуі. Радиусы R, ал центрі О нүктесі болатын дөңгелекті Ғ
әрпімен белгілеп, оған сырттай сызылған  А1А2.. .Ап  дұрыс n
бұрышын қарастырайық (80, әсурет). Сергіту сәті. «Тез есепте!»
Радиусы бойынша диаметрді
тап:
1.R=15cм,               D  ?
2.R = 4см 5мм   ,     D ?
3.R = 3,6 дм     D  ?
4.R = 7,8м           D  ? Оқулықпен жұмыс.
Есептер шығару.
№330, № 331, №334 Суретпен
жұмыс
Суретте берілген велосипедтің
дөңгелегінің диаметрі 80 см.
1.R  ?
2.Дөгелек  үш айналым  жасағанда
неше метр қашықтыққа барады?
3.Велосипед дөңгелегінің ауданын
табыңдар? Үй тапсырма: №335
20 тақырып.
Рефлекция.
Дөңгелектің ауданын табу
формуласын қолданғанда
қиындықтар кездесті ма?
Тақырып бойынша не есінде
қалды?

file_name: Дөңгелек ауданы.ppt

description:
Дөңгелектің
Дөңгелектің
ауданы
ауданы

intro:
Дөңгелектің ауданы.
Фигураның ауданын есептеу — ежелгі есептердің бірі. Геометриялық фигураның өлшемін сипаттайтын шама фигураның ауданы деп аталады. Мәселен, бөлменің ауданы, жер бөлігінің ауданы. Тіктөртбұрышты бөлменің ауданын есептегенде, бөлменің ені мен ұзындығын көбейтеді. Егер бір бөлменің ені мен ұзындығы екінші бөлменің ені мен ұзындығына тең болса, онда мұндай бөлмелердің аудандары да өзара тең болатыны анық.
Жер бөлігін қарастырайық. Егер жер бөлігі бірнеше бөліктерден тұрса, онда оның бүкіл ауданы бөліктер аудандарының қосындысына тең. Осы айтылған түсінік көпбұрышты фигураның ауданын есептеуге негіз болып табылады.
Көпбұрышты фигураның ауданы деп келесі екі шартты қанағаттандыратын шаманы айтады:
1)  егер көпбұрышты фигура бірнеше бөліктерден құралған болса, онда оның бүкіл ауданы осы бөліктер аудандарының қосындысына тең;
2) тең фигуралардың аудандары тең. Осы айтылған екі қасиет ауданның негізгі қасиеттері деп аталады.
24 теорема.
Радиусы R болатын дөңгелектің ауданы  S=πR^2 формуласымен есептеледі.Дөңгелектің ауданы.

title: Дөңгелектің ауданы