extracted_text:
НОУ СОШ  «ИНДРА»
«Пришла пора дарить
подарки.
Оформление интерьера
столовой изделиями
декоративно-прикладного
творчества по мотивам
хохломской росписи»
Учебный предмет: технология, обслуживающий труд
Творческий проект
Разделы программы:  «Технология»: рукоделие,  интерьер,
творческое проектирование.
Участники проекта: учащиеся 6…8 классов;
воспитатель: Коган Татьяна Вячеславовна.
Интеграция проекта: ИЗО + технология.
Учителя: Костина Надежда Николаевна, Крагель Ирина Васильевна.
Руководители проекта: Коган Т.В., Крагель И.В. Проблемная ситуация Обоснование
• На уроках литературы и в музее узнавая
о  широких  интересах  В.Н.  Татищева  в
географии,  военном  деле,  строительстве
религии,  науке  и  образовании,  народных
ремеслах,  традициях,  мы  поняли  что
традиции надо соблюдать.
•
Традиции
праздниками,
красивыми подарками.
всегда
ярмарками,
связаны
с
нарядами,
• Обычно подарки дарят к праздникам.
А праздников так много! Основополагающий «?»
Красота спасет мир?
Пришла пора дарить
 подарки!
Гипотеза
Невозможное возможно Объект/ Предмет
1. Столовая НОУ СОШ «Индра».
2. Поиск путей оформления
интерьера столовой
детскими работами в стиле
хохломской росписи. Цель и задачи проекта
Сделать доброе дело:
• Украсить стены столовой
предметами ручной работы в стиле
хохломской росписи;
• Выжечь и расписать разделочные
доски;
• Вышить и расписать панно;
• Оформить переднюю стену
столовой;
• Поведать истории различных
праздников;
• Поработать вместе, дружно! Изучение понятий
• Благо – добро, благополучие; то, что дает достаток,
удовлетворяет потребности.
• Благодарение  творение добра.
• Дар – 1)подарок, пожертвование;  2)способность, талант.
• Дарение – вручение чеголибо в качестве подарка.
• Доброделание – совершение положительного, полезного дела
человеку, обществу, природе.
• Подарок – вещь, которую дарят.
• Творить – 1)создавать творчески, совершать добро, чудеса; 2)
осуществлять беззакония.
• Творец – 1) тот, кто творить чтолибо; 2) Бог в качестве
Создателя мира. Алгоритм проекта
• Выбор темы и планирование работы;
• Изучение техники безопасности;
• Изготовления изделий для оформления
интерьера: выжигание  разделочные доски
(мальчики); вышивание панно (девочки);
• Оформление рефератов;
• Подготовка презентации;
• Оформление интерьера столовой – наш
подарок школе. Праздники
• Религиозные
   праздники
• Светские праздники Религиозные праздники
• Рождество Пресвятой Богородицы 21 сентяб
ря.
екабря
• Воздвижение креста Господня 27 сентября
• Покров Пресвятой Богородицы 14 октября
• Введение во храм Пресвятой Богородицы 4 д
• День Великомученицы Екатерины 7 декабря.
• Рождество Христово 7 января
• Крещение Господне 19 января
• Сретенье Господне 15 февраля
• День почитания Николая Чудотворца
    19 декабря
•  Пасха 24 апреля (2011г.) Рождество Пресвятой Богородицы 21сентября
Саша Евсеева
• Пресвятая Дева Мария родилась в то время, когда люди
дошли до таких пределов нравственного упадка, при
которых их восстание казалось уже невозможным. Лучшие
умы той эпохи сознавали и часто открыто говорили, что Бог
должен сойти в мир, чтобы исправить веру и не допустить
погибели рода человеческого. Сын Божий восхотел для
спасения людей принять человеческое естество, и
Пречистую Деву Марию, единственную достойную вместить
в Себя и воплотить Источник чистоты и святости, Он
избирает Себе Матерью.
Рождество Пресвятой Владычицы нашей Богородицы и
Приснодевы Марии празднуется Церковью, как день
всемирной радости. В этот светлый день, на рубеже Ветхого
и Нового заветов, родилась Дева Мария, чтобы послужить
тайне воплощения Бога Слова – явиться Матерью Иисуса
Христа.
Верующие люди по всей земле достойно чтут песнями и
хвалами Ту, Которая рассеяла в мире тьму и принесла
человечеству избавление от вечной смерти и дарование
обожения.
Пресвятая Дева Мария родилась в небольшом Галилейском
городе Назарете. Родителями Ее были праведные Иоаким
из рода пророка и царя Давида и Анна из рода
первосвященника Аарона. Анна была дочерью священника
Матфана (другая его дочь, София, была матерью
Елизаветы, ставшей матерью Иоанна Предтечи).
•
• Christmas
The nicest present
Under the tree the gift enthrall,
But the nicest present of them all
Is filling our thoughts with those who
care,
Wanting our Christmas joy to share.
To you, whom we’re often thinking of
We send our holiday joy and love. Воздвижение креста Господня 27 сентября
Саша Вершинин
• Крест, на котором был распят Иисус
Христос был найден в Палестине
матерью императора Константина
Великого царицей Еленой и
иерусалимским епископом Макарием
(314…333).
 В результате раскопок была найдена
пещера Гроба Господня и 3 креста.
Крест Иисуса Христа определили,
когда больная женщина, все крести
налагали по очереди, получила
исцеление.
•
• По другому преданию от
соприкосновения с этим крестом
воскрес умерший, которого несли по
улице для погребения – отсюда и
название Животворящий Крест.
• Остальные более подробные освещения
этих и сопутствующих событий в
др.вероисповеданиях можно прочитать
в докладе. Покров Пресвятой Богородицы 14 октября
Вадик Бакуров
• Когда св. Андрей с Епифанием созерцали сие дивное видение, Богоматерь
молилась на долгий час, обливая слезами Свое Боговидное и Пречистое лицо.
Окончив здесь молитву, подошла к престолу, молилась и здесь за предстоящий
народ. По окончании молитвы, сняла с Себя блиставшее наподобие молнии
великое и страшное покрывало, которое носила на Пречистой главе Своей и,
держа его с великою торжественностью Своими Пречистыми руками,
распростерла над всем стоящим народом. Чудные сии мужи довольно время
смотрели на сие распростёртое над народом покрывало и блиставшую наподобие
молнии славу Господню; и доколе была там Пресвятая Богородица, видимо было
и покрывало. По отшествии же Её, сделалось и оно невидимо. Но взяв его с
собою, Она оставила благодать бывшим там.
• На Руси храмы в честь Покрова Божьей Матери появились в XII веке. Всемирно
известный по своим архитектурным достоинствам храм Покрова на Нерли был
построен в 1165 году князем Андреем Боголюбским, которым и был установлен
в Русской Церкви около 1164 года праздник Покрова Божьей Матери. В
Новгороде в XII веке существовал монастырь Покрова Пресвятой Богородицы
(так называемый Зверинский монастырь); в Москве царем Иваном Грозным был
построен собор Покрова Божьей Матери у храма Святой Троицы (известный как
храм Василия Блаженного).
В воскресный день, 1 октября, во время всенощного бдения, когда Влахернский
храм был переполнен молящимися, святой Андрей, Христа ради юродивый
(Андрей, созерцавший данное видение, был славянин, в молодости попавший в
плен и проданный в Константинополе в рабство местному жителю Феогносту), в
четвёртом часу ночи, подняв глаза к небу, увидел идущую по воздуху Пресвятую
Богородицу, озарённую небесным светом и окруженную ангелами и сонмом
святых (Богородицу сопровождали Иоанн Креститель и Иоанн Богослов).
• декабря
Саша Рыбин
• Церковное предание сообщает, что во время
пребывания в Иерусалимском храме Мария
воспитывалась вместе с другими благочестивыми
девами, изучала Священное писание, занималась
рукоделием и постоянно молилась.
• Дмитрий Ростовский приводит рассказ Григория
Никомидийского о посещении Марии в Храме
ангелом: «Она пребывала в общении с ангелами.
Это и Захария узнал; ибо когда он, по обычаю
священническому, был в алтаре, то увидел, что
ктото необычайного вида, беседует с Девою и
подаёт Ей пищу. Это был явившийся Ангел; и
удивился Захария, размышляя в себе: что это за
новое и необычайное явление?».
Введение во храм Пресвятой Богородицы     4
• Иероним Стридонский, упоминая посещение
Марии ангелом, однако указывает: «Если бы кто
спросил меня: как проводила время юности
Пресвятая Дева, я бы ответил ему: то известно
Самому Богу и Архангелу Гавриилу,
неотступному хранителю Её». При этом Иероним
в «Послании Илиодору» сообщает, что Мария с
утра до третьего часа дня проводила время в
молитве, затем до 9ого часа занималась
рукоделием, а потом вновь молилась, пока ей не
являлся ангел с пищей. Пасха 24 апреля (2011г.)
Маша Степанова
• Пасха – древнейший христианский праздник в
честь воскресения Иисуса Христа, который своей
смертью искупил людские грехи, а воскресением
дал надежду на жизнь после смерти. Праздник
символизирует победу Света над тьмой, Жизни
над смертью, Истины над грехом.
• По пасхальной традиции мы приветствуем друг
друга словами «Христос Воскреси! – и отвечаем:
«Воистину Воскреси! Обычай этот появился еще
во времена первых учениц и учеников Спасителя.
Все пасхальные традиции возникли в
богослужении. Даже размах народных гуляний в
Пасху связан с разговением после Великого
поста, когда все праздники переносились на
празднование Пасхи.
• Символы Пасхи явл. все, что выражает
Обновление (пасхальные ручьи), Свет
(Пасхальный огонь), Жизнь (пасхальные куличи,
яйца, зайцы).
О Пасхальных богослужениях, Огне, освящении, трапезе, крестном ходе,
звоне, народных обычаях в разных странах можно поинтересоваться в
докладе. День Великомученицы Екатерины 7 декабря
 Катя Дорохова
•
•
•
•
•
•
•
7 декабря по новому стилю Русская православная церковь празднует
память святой великомученицы Екатерины.
Имя Екатерина в переводе с греческого означает "всегда чистая".
Считается, что святая мученица пострадала за Христа между 305 и 312
гг. Известно, что на тот момент ей было 18 лет.
Екатерина родилась в Александрии Египетской и происходила из
знатного рода. Ее отцом называют некого Конста — правителя
Александрии. Не исключено, что среди ее предков были греческие
цари Египта. Именно поэтому Екатерина именуется
"великомученицей" — так в церковной традиции называют не тех
святых, кто претерпел особенно тяжелые страдания, а мучеников
высокородного происхождения.
Девушка отличалась необычайной красотой и незаурядным умом,
получила блестящее образование, но отвергла все предложения о
замужестве, желая посвятить себя Небесному Жениху — Христу.
Как повествует житие, пользуясь своими возможностями знатной
особы, Екатерина решила прийти на прием к императоруязычнику и
убедить его в истинности христианской веры. Чтобы переубедить
премудрую деву, римский правитель пригласил пятьдесят лучших
философов и риторов, но Екатерина всех их победила в споре.
Разгневанный император приговорил Екатерину к смерти. Ее должны
были предать мучительной казни на колесе, утыканном острыми
лезвиями, но оно чудесным образом разлетелось на куски. Тогда
святую обезглавили.
В честь Святой Екатерины назван наш родной город и она считается
его заступницей.
• Мощи святой великомученицы Екатерины хранятся на святой горе
Синай в Египте. В эти дни их привезли в Россию — ковчег со святыней
был доставлен в Москву и Екатеринбург. Рождество Христово 7 января
Каролина Гоцуленко
«Матерь всех праздников…»  с рождением Иисуса Христа
– сына Божьего, Спасителя мира и начинается его земная
жизнь. От Его рождения ведется наше летоисчисление.
• Уже более 2000 лет, как в небольшом г.Вифлееме появился
сверхъестественным образом Богомладенец от Девы
Марии, которую с тех пор мы наз. Богородицей.
• Первыми гостями Богомладенца стали простые пастухи,
•
•
•
которым Ангел и возвестил о Рождестве Христовом, и
волхвы (древние мудрецы), шедшие с дарами Царю Мира
с востока. Вифлеемская звезда указала им путь с в
Иерусалим. Поклонившись до земли, они поднесли
младенцу Иисусу подарки: золото – Символ Солнца, т.е.
знаменующее божественную сущность Христа; ладан, как
Богу (для службы) и смирну – как человеку, который
должен умереть (умерших натирали благовонными
маслами). Все дары волхвов, как мудрецов, несли в себе
глубокий смысл.
Традиционными подарками Рождества являются
ангелочки, звездочки, венки, свечки, рождественские
открытки.
Традиция одаривать друг друга подарками идет с
рождения нашего Спасителя.
О традициях празднования Рождества в разных странах более подробно
можно прочитать в докладе. Крещение Господне 19 января
Игорь Симонов
•
•
•
•
•
•
Навечерие. Как и празднику Рождества Христова, празднику
Крещения, предшествует день строгого поста – Навечерие
Богоявления (Крещенский сочельник), которое
свидетельствует об особом значении начинающегося поста.
Накануне прихода Иисуса Христа человечество переживало
полный моральный распад. Реки пороков, нечестие,
беззаконие разлились по всей земле. Люди служили дьяволу и
идолам, забыв своего творца. И последний пророк Иоанн
Предтеча призвал ожидающих Спасителя очиститься в водах
Иордана и потекли к нему десятки тысяч людей.
Богоявление. Сам Христос пришел креститься к Иоанну и не
сразу был узнан, т.к. был одет как все. Не очиститься в воду
пришел Спаситель, а очистить ее. И произошло чудо
Богоявления. Отверзлись небеса, и увидел пророк Духа
Божия, который сходил с небес, как голубь, и ниспускался на
Христа. И раздался голос с небес: «Сей есть Сын Мой
Возлюбленный, в котором мое Благоволение».
Великое водосвятие. Когда Спаситель вошел в воду,
произошло соприкосновение Богочеловека с материей. И
поныне в день Крещения именно по церковному старому
стилю, когда в храмах освящается вода, она делается
нетленной, т.е. не портится много лет даже в закрытом сосуде.
Вода эта несет исцеление и покой.
В древности был обычай в ночь под крещение петь дивные
песни Богу и зажигать костры и факелы на улицах, площадях,
перекрёстках и во дворах так, что столица Византии,
Константинополь, в эти ночи казалась объятой пламенем.
И главным в этом празднике считается Богоявление! Сретенье Господне 15 февраля
                       Эльбрус Асадов
•
•
•
•
•
•
Русская православная церковь торжественно отмечает великий праздник на
сороковой день от Рождества Христова.
В переводе с древнеславянского слово «сретение» означает «встреча». Этот
праздник установлен в память о встрече, описанной в Евангелии от Луки,
которая произошла на 40йдень после Рождества Христова, когда Дева
Мария и праведный Иосиф Оброчник принесли Младенца в Иерусалимский
храм, чтобы совершить благодарственную жертву Богу.
По ветхозаветному закону, женщине, родившей младенца мужского
пола, в продолжение 40 дней было запрещено входить в храм Божий. После
этого срока мать приходила в храм с младенцем, чтобы принести Господу
благодарственную и очистительную молитву.
Чудотворная икона Божией Матери «Умягчение злых сердец» находится в
церкви ИоанноБогословскойСемистрельной, на погосте, неподалеку от
города Вологды. На иконе изображена Пресвятая Богородица, пронзенная
семью стрелами. Икона отображает евангельское повествование об этой
встрече.
Их встретил в храме святой старец Сименон, который возвестил
присутствовавшим, что сей Младенец есть обетованный Мессия. Обращаясь
к Божией Матери, праведный Сименон сказал: «Се, лежит Сей на падение
и на восстание многих в Израиле и в предмет пререканий, и Тебе Самой
оружие пройдет душу».
Символически скорбь Богоматери изображена на иконе семью пронзающими
ее сердце стрелами. Долгое время святой образ находился на повороте
лестницы колокольни храма святого апостола Иоанна Богослова,
близ Вологды. Обращенную ликом вниз икону принимали за обыкновенную
доску, по которой обыкновенно ходили звонари этой церкви.
Однажды некий крестьянин города Кадникова тяжело заболел и, не получив
исцеления от врачебной помощи, обратился с молитвой к Царице Небесной.
Ночью ему было видение, в котором неизвестный голос повелел отыскать на
колокольне образ Божией Матери и молиться пред ним. Икона была найдена,
вычищена и перенесена в храм. Пред обретенным образом отслужили
молебен, после чего больной совершенно выздоровел. День почитания Николая Чудотворца 19 декабря
      Маша Степанова
• Николай Чудотворец родился около 270 года
• Умер около 345 года
• Согласно житию, святитель Николай родился в
Малой Азии в III веке в греческой колонии
Патера в Римской провинции. Николай был
очень религиозным с раннего детства  и
полностью посвятил свою жизнь христианству.
Святитель Николай был из знатного богатого
рода. Когда его родители умерли, Николай
отдал наследство на нужды
благотворительности.
• Святой Николай в Америке постепенно перестал
ассоциироваться напрямую со святым,
превратившись в мифический образ Санта –
Клауса в интересах коммерции.
• Святой Николай является прообразом Санта –
Клауса. Первоначально именно от имени этого
святого дарились в Европе подарки детям.
• День почитания Святого Николая по церковному
календарю – 6 декабря. Светские праздники
•  День Благодарения в Америке и
 Канаде
•  Новый Год
•  День Святого Валентина
•  День Рождения
•  Женский день(8 марта)
•  День смеха (1 апреля) День Благодарения в Америке и Канаде
Саша Вершинин
Государственный праздник в США и Канаде. Ранее носил
религиозный характер.
•
•
•
• История праздника насчитывает несколько веков. При освоении
американских земель выходцам из Англии помогли выжить
местные индейские племена, научившие поселенцев, какие
культуры и каким образом выращивать на этой негостеприимной
каменистой почве. Благодаря чему был получен богатый урожай и
принесена благодарность Господу.
Трапеза, разделенная с индейцами и стала знаменитым
празднованием Дня Благодарения Господа. Так возникла традиция.
• После завоевания независимости и возникновения единого
государства США первый президент Дж. Вашингтон предложил
отмечать День Благодарения как национальный праздник.
В этот день каждый член семьи на праздничном обеде произносит
слова благодарения за все то хорошее, что произошло в его жизни.
• Символыблюда традиционного стола: фаршированная индейка с
клюквенным сиропом и большой сладкий тыквенный пирог. Яркие
молодые тыквы, початки «индейской» кукурузы, яблоки
апельсины, каштаны, орехи, сухие листья и гроздья винограда,
свисающие с блюда словно из рога изобилия олицетворяют обилие
осенних даров природы.
В НьюЙорке происходит грандиозный парад, где
достопримечательность – это надувные игрушки огромных
размеров: герои мультиков, сказок и телепередач, а вечером
устраивается фейерверк.
• Новый Год
 Саша Рыбин
•
   Новый Год  пожалуй самый любимый праздник большинства
детей и взрослых. На Новый Год принято дарить подарки,
ставить в доме красивые елки, украшать их разноцветными
шарами и гирляндами. По истине  это самый красивый
праздник в году. Новый Год с нетерпением ждут в каждом
доме, к нему долго и тщательно готовятся.
Традиция праздновать Новый берет свое начало в
Месопотамии. По словам ученых, самый первый новый год был
отпразднован в третьем тысячелетии нашей эры. Традиция
празднования Нового года была связана с тем, что все
земледельческие работы начинались в конце марта, после
того, как прибывала вода в Тигре и Евфрате. В течение 12
дней шествиями, карнавалами, маскарадами и было
ознаменовано это событие. Во время праздника запрещалось
работать и вершить суды. Постепенно обычай праздновать
Новый Год распространялся, приобретал все больший размах
– иудеи, находившиеся в вавилонском плену, позаимствовали
эту традицию, от них она перешла к грекам, а уже от греков —
к народам Западной Европы. Когда Юлий Цезарь ввел новый
календарь (сейчас его называют юлианским), первым днем
Нового Года стали считать первый день января. Римляне в
этот день приносили жертвы двуликому богу Янусу и
начинали с него крупные мероприятия, считая первый день
года благоприятным днем.
Подробнее о Новом году можно узнать в рефератах
• Happy New Year Wish
My happy New Year wish for you
Is for your best year yet,
A year, wear life is peaceful,
And what you want, you get
A year, in which you cherish
The past year’s memories,
And live your life each new day,
Full of  brought expectancies
I wish for you a holyday
With happiness galore;
And when it’s done, a wish you
Happy New Year, and many more. День Святого Валентина   14 февраля
Саша Евсеева
• День Святого Валентина или День Всех влюбленных
назван по имени двоих из раннехристианских мучеников с
именем Валентин. В католической церкви в этот день
отмечают память Святого Валентина.
• Древняя легенда гласит о том, что в далекие темные
времена римский император Клавдий II запретил
мужчинам жениться, считая, что неженатые лучше бьются
за родину, а святой Валентин тайком, сочувствуя
влюбленным, освящал их браки. Был приговорен к
смертной казни и брошен в тюрьму. Там познакомился с
дочкой надзирателя и написал ей письмо перед смертью с
признанием в любви – «валентинку».
Так «валентинка» стала символом Дня всех влюбленных.
В России половина населения празднует этот праздник.
Во всем мире, как и в России праздник приобрел
коммерческий характер – растет объем продаж
праздничной атрибутики: сувенирных сердечек, открыток
и т.д.
•
•
• Православная Россия этот праздник не признает, так как
в основе традиции праздновать день влюбленных лежит
римский праздник «луперкалий», где поощрялись
беспорядочные половые связи.
• Православная церковь предлагает в день Петра и
Февронии 8 июля отмечать семейный праздник «День
семьи, верности и любви». День Рождения
Катя Дорохова
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Традиция праздновать день рождения зародилась в Европе в незапамятные времена. Считалось, что злые силы особенно
«активизируются» именно в день рождения человека, поэтому все члены семьи и друзья собирались под одной крышей, чтобы
защитить именинника добрыми мыслями, пожеланиями и подарками.
Поначалу дни рождения справлялись только у глав государств, позднее эта честь была дарована детям. Первой справлять детские
дни рождения стала Германия. В день рождения в доме целый день горят свечи. Один из членов семьи именинника встает с
рассветом и зажигает свечи на праздничном пироге. На пироге столько свеч, сколько лет имениннику, и еще одна – приносящая
удачу. Поздним вечером, по завершении торжественного ужина, именинник задувает свечи, если он делает это с первой попытки, то
все его желания непременно сбудутся. И только после этого раскрываются подарки.
В разных концах света свои традиции празднования дня рождения.
Аргентина. Атрибут вечеринки по случаю пятнадцатилетия девочки  вальс. На именинный вальс виновница торжества приглашает
своего отца и более молодых поклонников (если они, конечно, у нее есть).
Бразилия. Самое уязвимое место у маленьких бразильских именинников – мочка уха. Сколько лет прожил на свете человечек –
столько раз и оттянут ему эту многострадальную часть тела.
Канада. На ребенка устраивается форменная засада, после чего ему мажут кончик носа маслом или маргарином – теперь неудачи и
неприятности точно не пристанут к маленькому канадцу – они просто соскользнут с его носа! А потом легонько ударяют именинника
кулачком в грудь (за каждый прожитый год) и еще один удар (это не криминальная хроника) – на удачу!
Китай. На праздничный стол обязательно ставится лапша – символ долгой жизни, а родители одаривают свое чадо деньгами.
Куба. Характерная черта дня рождения маленького кубинца – обилие всех и вся: еды, музыки, украшений и приглашенных, многие из
которых имеют к ребенку косвенное отношение (например, соседи и сослуживцы родителей).
Дания. Флаг, вывешенный в окне, говорит о том, что в этом доме ктото празднует день рождения. Маленькие датчане начинают с
утра распаковывать подарки– красивые коробочки ставят прямо у кровати ребенка.
Эквадор. На свое 15летие виновница торжества облачается в розовый наряд и надевает первые туфли на высоких каблуках, для
вальса с отцом, в то время как 14 юношей и 14 девушек тоже будут кружиться в плавном ритме танца.
Великобритания. Весь праздник проникнут символизмом: например, в этот день принято предсказывать судьбу, а маленький
сюрприз можно обнаружить даже в именинном пироге –найденная  монетка говорит о том, человек будет богатым.
Гвиана. Главное блюдо праздника – курица с рисом. И именинник обязательно должен надеть чтонибудь необычное, если не
сказать, странное.
Голландия. Отмечаемые даты 5, 10, 15, 20 и 21 именуются коронными годами. На эти дни рождения дарят особенно дорогие и
впечатляющие подарки. В Голландии также принято украшать стул или кресло именинника цветами, бумажными лентами и шарами.
Школьник, празднующий день рождения, непременно угостит своих одноклассников чемнибудь вкусненьким, а учитель презентует
имениннику красочную бумажную шляпу.
Индия. Ребенкаименинника наряжают и, отправляя в школу, снабжают шоколадом, которого с лихвой хватит на целый класс.
Ирландия. Маленького именинника поднимают высоковысоко, а потом резко опускают на пол. Количество «полетов» равно
количеству прожитых лет, и еще один «полет», чтобы жизнь была счастливой.
Израиль. Взрослые усаживают малыша в большое кресло и поднимают его столько раз, сколько ребенку исполнилось лет, плюс еще
разок – на удачу.
Италия. Главная итальянская традиция весьма распространена в мире – имениннику попросту дерут уши (благо, если ему еще
немного лет, а то так и в слона превратишься).
Япония. Главное – одеть ребенка во все новое, ну и при желании можно заглянуть в местный храм.
Россия. В России именины начали праздновать в XVII веке. Чаще всего День рождения  совпадал с именинами человека, поэтому
изначально эти два праздника не разграничивали. Накануне семья именинника варила пиво, пекла именинные калачи, караваи,
пироги, а песенку про каравай изначально пели взрослые.
Царские именины справлялись особенно пышно. Иногда царь лично раздавал именинные пироги, а для народа устраивались
большие гулянья с угощениями. На одни именины Елизаветы Петровны было истрачено столько денег, что на них можно было
построить 3 царских дворца и полностью обеспечить их мебелью и портьерами. Perfect Birthday
On your birthday I wish you much pleasure
and joy
I hope all of your wishes come true.
May each hour and minute be filled with
delight
And your birthday be perfect for you. Женский день(8 марта)

Эльбрус Асадов
Женский день (8 марта). Возник этот
праздник как день борьбы за права женщин.
8 марта 1857 года в НьюЙорке собрались
на протест работницы швейных и обувных
фабрик. Они требовали 10часовой рабочий
день, светлые и сухие рабочие помещения,
равную с мужчинами заработную плату.
Работали в то время женщины по 16 часов в
сутки за гроши, а мужчины работали 10
часов в сутки за приличные деньги. В этот
день во многих частях НьюЙорка сотни
женщин вышли на демонстрацию, требуя
предоставления им избирательного права.
      В 1910 году на международной
конференции женщин социалисток  в
Копенгагене Клара Цеткин выступала с
предложением о праздновании
международного женского дня 8 марта,
которое прозвучало, как призыв ко всем
женщинам мира включиться в борьбу за
равноправие. День смеха (1 апреля)
Вадик Бакуров
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Праздник смеха 1 апреля – праздник, который не связан ни с религиозными, ни с историческими
традициями ни одной стран мира. Его происхождение мало известно. День шуток отмечался ещё в
Древнем Риме (примерно 2000 лет назад) и назывался он Днём глупцов. В этот день люди шутили,
устраивали разные розыгрыши и игры с шуточными призами .
Во Франции праздник появился в 1564 году, когда король Карл IX перенёс празднование Нового года
с 1 апреля на 1 января. Но люди привыкли к весеннему празднику и продолжали поздравлять друг
друга с Новым годом 1 апреля, что многими воспринималось, как розыгрыш. Так родилась традиция
справлять весенний праздник обмана и веселья. В 1986 г. на страницах популярной газеты
«Паризьен» появилась статья о том, что парижский муниципалитет решил разобрать Эйфелеву
башню и перевезти её за несколько километров от Парижа, в долину реки Марны, где будет построен
французский «Диснейленд» и вновь установлена знаменитая башня. Во Франции началось настоящее
волнение, пока газета не написала, что статья была первоапрельской шуткой. По сложившейся
традиции 1 апреля французы прикалывают друг другу на спины бумажных рыбок.
Англичане тоже не лишены чувства юмора, 1 апреля они называют Днём всех дураков. Так, в 1698
году было сообщено, что в Тауэре будут мыть белых львов. Толпы лондонцев ринулись посмотреть на
зрелище. Но удивительно то, что когда в 1860 году одна из газет в точности повторила это
объявление, результат был аналогичным.
Часто газеты и журналы в канун праздника 1 апреля публикуют самые разные шутки и розыгрыши. Так
1 апреля 1957 года апофеозом первоапрельского розыгрыша стал фильм, показанный Бибиси по
телевидению. В нём рассказывалось о небывалом урожае макарон в южной Швейцарии.
Демонстрировались кадры , в которых трудолюбивые крестьяне снимали с деревьев варёные
макароны. Люди звонили в студию и благодарили за интересный репортаж, некоторые просили
выслать рассаду этих удивительных макарон.
В Австралии день 1 апреля начинается со смеха в буквальном смысле слова. Утренние передачи
открывает голос птицы кукабарры, напоминающий демонический хохот человека. Австралийцы
называют эту птицу «смеющимся ослом».
Шотландцы 1 апреля оставляют на спинах друг друга листок с призывом: «Пни меня!» Американцы
тоже любят пошутить.
В России первоапрельские розыгрыши, шутки, игры и конкурсы известны с эпохи Петра I. Праздник
завезли в страну придворныеиностранцы. Сначала его отмечали только в знатных домах, но затем
праздник распространился и на весь русский народ. По народному календарю 1 апреля на Руси –
Дарья Поплавиха. В народе говорили: «Дарья даром не марает, грязь на одежду тех лепит, которые
нечистыми помыслами тяжелы». Простых людей веселили Петрушка, скоморохи. При знатных домах
веселье создавали шуты. Один из старых розыгрышей – «гонять дурака». Человеку вручали конверт с
листом, на котором было написано: «надо дурака гонять, за три мили посылать», и отправляли его с
конвертом по адресу. Адресат, получивший послание, перекладывал его в другой конверт, писал
другой адрес и посылал человека по новому адресу, пока до того не доходил смысл шутки. В 1700г.
содержатель группы фигляров объявил москвичам, что влезет в обыкновенную бутылку. Народу в
театре собралось много, а когда занавес поднялся, все увидели на сцене бутылку с надписью «Первое
апреля»
День смеха – не самый популярный праздник в России, но довольно любимый, т. к. остроумия русскому
народу не занимать. Главный лозунг в этот день: «Первое апреля – никому не верю!». Считается, что
необходимо в этот день когонибудь обмануть, но не зло.
Так что смейтесь, веселитесь! Минута смеха заменяет 45 минут специальных релаксационных
упражнений, позволяющих восстановить силы и эмоциональное состояние. Пришло время подарков!
Время нашей хохломы Что же такое «золотая хохлома»?
Этот промысел возник в XVII веке и получил
свое название от села Хохлома, куда на
торги свозились все деревянные изделия. Что же такое «золотая хохлома»?

file_name: 6кл.Подарки.ppt

description: Проблемная ситуация

description: Что же такое «золотая хохлома»?

intro: Данная презентация подготовлена в рамках изучения темы "Подарки" по желанию учащихся. Откуда пошла традиция дарения подарков, как происходит это действо у разных народов, какие приемы и технологии используются, самим попробовать подарить школе изготовленные своими руками поделки-украшения интерьера столовой, показать свое творчество, получить удовлетворение от проделанной работы.Исследование, откуда пришло к нам слово "подарки", к каким праздникам и у каких народов принято одаривать близких и знакомых, как научиться делать подарки и дарить их, можно ли подарить их школе. Как решить проблему и подтвердить или опровергнуть гипотезу. Такие вопросы задавали себе и нам дети.

title: Презентация "Подарки". История, технология, православие. 6 класс.


extracted_text:
Муниципальное образовательное учреждение Ченцевская средняя школа
Тутаевского района Ярославской области
Памятники Природы
Тутаевского района
 Работу выполнила: Новикова Валерия –
                                    13 лет,  ученица 7класса
Руководитель: Соколова Валентина Алексеевна –
                                          учитель биологии
2017год Особо охраняемые природные
территории (ООПТ) — участки земли, водной
поверхности и воздушного пространства над ними, где
располагаются природные комплексы и объекты, которые имеют
особое природоохранное, научное, культурное, эстетическое,
рекреационное и оздоровительное значение, которые изъяты
полностью или частично из хозяйственного использования и для
которых установлен режим особой охраны (ботанические сады;
другие типы ООПТ: заказники, заповедники, курорты,
музеизаповедники, национальные парки,
охраняемые ландшафты, памятники природы,
природные парки.)
Памятники природы  уникальные,
невосполнимые, ценные в экологическом, научном,
культурном и эстетическом отношениях природные
комплексы, а также объекты естественного и
искусственного происхождения. Памятники природы могут
быть федерального, регионального и местного значения. Памятники Природы
Ярославского края
Обнажения триасовых пород на берегу
реки Волги. Памятник природы
мирового значения, занесен
в реестр ЮНЕСКО.
Самый старый по возрасту
сосновый бор, росший еще во
времена Пугачева, расположен
по берегам Волги около города
Мышкина
Жемчужина ярославского
Заволжья –  Тверицкий бор В Тутаевском районе :  особо охраняемая территория
– заказник  болото Варгазное  и  21 памятник
природы    регионального значения
Усадебные
парки с
прудами
Ландшафтный
комплекс
 Посадки лип,
акаций, ив;
дубрава,
рощи,
сосновый бор
 Долины
рек,
родник Дедовы горы – лучшие утёсы на Верхней
Дедовы горы – лучшие утёсы на Верхней

Волге.
Волге. Славятся Дедовы горы своим

высоким обрывистым берегом, на

котором деревья растут вопреки
всему, зависнув на корнях,
зрелище эффектное. Эффектные кадры чудес природы Красный бор  жемчужина Верхней Волги
 Красный бор  жемчужина Верхней Волги
Просёлок в Красный
Бор. Вид от Сельца Ландшафтный комплекс –  сосновый
Красный Бор
Сосновый бор после урагана.
Август 2011год Усадьба купца Сорокина

1868 г. дача была поставлена на берегу Волги.
     Возле дачи был разбит парк с фонтанами,
устроены беседки, гроты, пруд.
Август 2009год
2016год Новинский пруд
мы связаны одной судьбой
2005год
2011год ПРЕДКИ ОСТАВИЛИ НАМ
ПРЕКРАСНЫЕ  УСАДЬБЫ,
ЖИВОПИСНЫЕ ПРУДЫ,
БЛАГОУСТРОЕННЫЕ ПАРКИ!
ЧТО МЫ ОСТАВИМ ПОТОМКАМ?

file_name: памятники природы.ppt

description: Эффектные кадры чудес природы

intro: Файл содержит текстовые комментарии к презентации

экология

group: Дисциплины

title: Информационный проект "Памятники Природы Тутаевского района"(презентация)


extracted_text:
Устный счет
 ??
 26 26 Разгадайте анаграмму
ньспете  степень
ктореоз
отрезок
овосйт
свойство
св «Свойства степени
с натуральным
показателем»
«Пусть ктонибудь попробует
вычеркнуть из математики степени,
и он увидит, что без них далеко не
уедешь»
Тема урока:
Тема урока:
                 М.В. Ломоносов Вычислите степень числа:
122
(– 1)3
171
(– 2)6
 (– 0,2)3
1110



32


3
 Большая часть математических
утверждений проходит в своем становлении
три этапа.
На первом этапе человек в ряде конкретных случаев
подмечает одну и ту же закономерность.
На втором этапе он пытается сформулировать
подмеченную закономерность в общем виде, т.е.
предполагает, что эта закономерность действует не
только в рассмотренных случаях, но и во всех других
аналогичных случаях.
На третьем этапе он пытается доказать, что
закономерность, сформулированная в общем виде, на
самом деле верна. Открытие первое
буквенное
Преобразовать
выражение,  содержащее  степень:
b3b2b. Произведение степеней
   При умножении степеней с одинаковыми основаниями
надо основание
а показатели степеней
оставить тем же
сложить.
am∙an=
am+n ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Руки в стороны и вверх.
Повторяем дружно.
Засиделся ученик
Разминаться нужно.
Мы сначала всем в ответ
Головой покрутим: НЕТ!
Энергично, как всегда,
Головой покрутим: ДА!
Чтоб коленки не скрипели,
Чтобы ножки не болели,
Приседаем глубоко,
Поднимаемся легко.
Мы учиться все готовы
И за парты сядем снова! Открытие второе
Преобразовать  буквенное  выражение,
основе
содержащее
определения:
на
8
степень,
а
а
4 Частное степеней
  оставить тем же,
При делении степеней с
одинаковыми показателями надо
основание                                      а из
показателя делимого
вычесть показатель делителя.
am : an =
am  n Светофор
- не правильно
- правильно
2
(3)  =3*3=9 Угадай фамилию ученого математика
1.    С5∙С3
2.    С8: С6
3.    С3 ∙С2∙С7
6.  С7 : С5
7.   С12 ∙С
8.

С∙ С5∙ С3
4.    С5 ∙С3 : С6 9.
С16 : С8
5.    С14∙ С8
Ключ к шифру:
РР ШШ ММ ЮЮ КК НН АА
ЕЕ ДД
С8 С5 С1 С40 С13 С12 С9 С15 С2 С22

10 С11: С5∙ С9
ТТ ПРОВЕРКА:
Рене
Рене
Декарт
Декарт Тест
5:
выражение
р
30
11
рД
)
6

р
с
основанием
х
выражение
:
х
7
2

х
х
14
хМ
)
32)
Ф
основанием
48)
а
,
так
,
чтобы
выполнялос
ь
степени
рМ
)
степени
10
хО
виде
)
1
3
:
:
:
ве
9
Запишите
.1
Ответы
.2
Ответы
.3
Ответы
.4
равенство
Ответы
:
.5
Ответы
.6
Ответы
виде
в
рА
)
Представьт
хБ
)

222:
Вычислите
Б
64)
Г

степенью
Замените
с

5
а
:
а
1
)
аК
Представьт
ве
10
7)
Ф
Запишите
в
)
уУ
виде
15
виде
:
:
2
9
аЫ
)
4
аМ
)
5
степени
6
7)
У
степени
:
у
16
)
уА
8
с
основанием
7
выражение
7:
5

49
7
7)
Ч

5
2
уу
у
)
уМ
10 Ответы к тесту

р
5
6
выражение
:
р
30
11
рД
)
степени
рМ
)
степени
10
хО
виде
)
с
основанием
х
выражение
:
х
7
2

х
х
14
хМ
)
1
3
2
:
:
:
ве
9
Запишите
.1
Ответы
.2
Ответы
.3
Ответы
.4
равенство
Ответы
:
.5
Ответы
.6
Ответы
виде
в
)
рА
Представьт
хБ
)

222:
Вычислите
64)
Г
Б

Замените
с
степенью

5
а
:
а
1
)
аК
Представьт
ве
10
7)
Ф
Запишите
в
)
уУ
виде
15
виде
:
:
9
32)
Ф
основанием
48)
а
,
так
,
чтобы
выполнялос
ь
аЫ
)
4
аМ
)
5
степени
6
7)
У
степени
:
у
16
)
уА
8
с
основанием
7
выражение
7:
5

49
7
Ч
7)

2
5
уу
у
)
уМ
10 СПАСИБО ЗА
СПАСИБО ЗА
УРОК!
УРОК!

file_name: Презентация к уроку.ppt

description:
Устный счет
 ??
 26 26

description:
ПРОВЕРКА:
Рене
Рене
Декарт
Декарт

description:
СПАСИБО ЗА
СПАСИБО ЗА
УРОК!
УРОК!

intro:
Урок -презентация по математике для 7 класса по теме "Свойства степени с натуральным показателем". Основной этап урока – организация деятельности, направленная на получение знаний и способов действий.
Для реализации урока  используются различные формы и приемы организации заданий и занятий, такие, как проверка вычислительных навыков, прием «исключи лишнее», игра «Светофор», игра «Шифр».
 Запланированы различные виды деятельности учащихся, такие, как индивидуальная, коллективная, исследовательская деятельность.

title: Презентация по математике "Свойства степени с натуральным показателем" (7 класс, математика)


extracted_text:
Физика
познавательно
и интересно
(внеурочное мероприятие)
Разработ
ала
информатики и физики
Сурганов Цель мероприятия:
• повторить, обобщить и углубить знания
по предмету;
• продолжить формирование у учащихся
умения совершать мыслительные
операции: анализ, синтез,
систематизацию, сравнение,
конкретизация;
• показать связь теоретических знаний с
практикой;
• продолжить воспитание у учащихся
интерес к физике
КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского края
Сурганова Т.А. учитель информатики и физики О сколько нам открытий
чудных
Готовит просвещенья дух
И опыт, сын ошибок трудных,
И гений, парадоксов друг,
И случай, бог изобретатель.
                                 А.С.Пушкин
КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского края
Сурганова Т.А. учитель информатики и физики Разминка
Бел, как снег, в чести у всех.
В рот попал  там и пропал
В воде родится,
воды боится
КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского края
Сурганова Т.А. учитель информатики и физики Разминка
Две сестры качались,
Правды добивались.
А когда добились,
То остановились
Я под мышкой посижу
И что делать укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать
КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского края
Сурганова Т.А. учитель информатики и физики Найдите правильную
дорогу
КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского края
Сурганова Т.А. учитель информатики и физики Возьмите в рамку
правильные формулы
КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского края
Сурганова Т.А. учитель информатики и физики Найдите лишнее
Весы
Объём
Линейка
Масса
Мензурка
Скорость
Термометр
Газ
Жидкость
Плотность
Спидометр
Время
Часы
Путь
КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского
края Сурганова Т.А. учитель информатики и
физики Найдите лишнее
Молния
Инерция
Движение
Диффузия
Молекула
Нагревание
Алюминий
Олово
Ртуть
Вода
Пробирка
Лёд
КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского края
Сурганова Т.А. учитель информатики и физики Найдите общее
Измерительные приборы
Весы
Мензурка
Линейка
Термометр
Часы
Вещество  стекло
Стакан
Пробирка
Колба
Банка
Предметное
стекло
КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского края Сурганова
Т.А. учитель информатики и физики Конкурс капитанов
   Папа Георгия по профессии  сварщик. Для
этого он приобрел сварочный аппарат. При
работе аппарата может быть использована
проволока диаметром 0,8 мм. Но, к сожалению,
диаметр имеющейся проволоки не известен.
Георгий с увлечением изучает физику и любит
помогать папе, поэтому он быстро определил
диаметр имеющейся проволоки. Как он это
сделал? (Подсказка:  вспомните, каким
способом вы определяли диаметр малых тел на
лабораторной работе)
КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского края Сурганова
Т.А. учитель информатики и физики Определите цену деления
прибора
1. Вольтметр
2. Термометр
1. Динамометр
2. Амперметр
КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского края Сурганова
Т.А. учитель информатики и физики Решите задачу
• За какое время лилипуты пробегают от
макушки до пят спящего двухметрового
Гулливера, если их средняя скорость
движения равна 0,12 км/ч?
КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского края
Сурганова Т.А. учитель информатики и физики Объясните смысл пословиц
с точки зрения физики
• Ложка дёгтя бочку мёда портит
• Отрезанный ломоть к хлебу не
приставишь
• Как с гуся вода
• Баба с возу — кобыле легче
КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского края
Сурганова Т.А. учитель информатики и физики Список использованной
литературы
А.В. Перышкин, Физика – 7; М.
Дрофа, 2014
Список использованных
Интернетресурсов
1. http://www.stihirus.ru/Pushkin/stihi/158.htm (стихотворение А.С.
Пушкина)
2. http://zagadki.kakras.ru/ (загадки)
3. https://www.google.ru/(картинки)
4. http://www.youtube.com/watch?v=SBfhrWqt8Pg (видеофильм «молния»)
5. http://physicsaroundus.weebly.com/106910931086.html (видеофильм
«эхо»)
6. http://www.mista.ru/pogovorki.htm (поговорки)
КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского края
Сурганова Т.А. учитель информатики и физики КГОБУ "КШИ IIIIV видов" г.Артём Приморского
края Сурганова Т.А. учитель информатики и
физики

file_name: Физика-познавательно и интересно.ppt

intro: Презентацию можно использовать на внеурочном мероприятии или на одном из последних уроков учебного года как соревновательное и для проверки знаний. В презентацию включены вопросы и задания разного типа по всему курсу седьмого класса. При подготовке мероприятия необходимо подготовить карточки с заданиями для команд, а также измерительные приборы, и кусочки проволоки длиной около 10-12 см.Презентация может быть использована на итоговом уроке за курс 7 класса или на внеурочном мероприятии для проведения соревнований между двумя командами

title: Презентация по физике "Физика - познавательно и интересно"


extracted_text:
Тема урока
Развитие машиностроения мира
Ведущая отрасль мировой
экономики Машиностроение – ведущая отрасль промышленности;
совокупность отраслей промышленности, производящих разнообразные
машины, орудия труда, приборы, а также предметы потребления
и продукцию оборонного назначения.
Задание: Почему машиностроение является ведущей
отраслью промышленности
Развитие машиностроения:
постоянное обновление его продукции – необходимое
условие прогресса во всем хозяйстве страны.
Главная задача: обеспечить общество все более
новыми современными машинами
Машиностроение
– лидер экономики Отрасли
машиностроения
Новые отрасли
 авиастроение
 энергетическое
 автомобилестроение
Старые отрасли
 железнодорожное
 станкостроение
 судостроение
 тракторостроение
Новейшие отрасли
 ракетостроение
 электроника
 электротехника
 роботостроение
Задание: приведите
примеры старых, новых
и новейших отраслей
машиностроения. Задание: какие факторы необходимы для
размещения машиностроения?
•Транспортный
•Наличие квалифицированных трудовых
ресурсов
•Потребительский
•Сырьевой Регионы машиностроения
1.Северная Америка
2.Страны СНГ
3.Западная и Восточная Европа
4.Восточная и ЮгоВосточная Азия География машиностроения Уровень развития машиностроения в
регионах и странах мира
Средний
Слабый  Отсутствует
Высокий
1. Высокий
уровень
2. Средний
Зарубежная
3. Слабый
Европа, США,
4. Отсутствует
Канада,
Япония, Россия
Австралия,
Китай, Индия,
НИС Азии,
Казахстан,
Португалии,
Норвегия,
Финляндия,
ЮАР,
Бразилия,
Аргентина,
Мексика
Индонезия,
Саудовская
Монголия,
Аравия, страны
Турция,
Тропической
Иран,
Африки
Задание: по картам атласа определите региона и страны мира, где
Афганистан,
Центральной
машиностроение имеет тот или иной уровень развития?
Пакистан,
Америки
ДР Конго,
Алжир,
Марокко,
Египет,
Венесуэла,
Колумбия,
Перу, Чили Главные экспортеры и импортеры
автомобилей Проблемы машиностроения
Задание: как вы думаете, какие могут быть проблемы в
машиностроении?
1.1. Критический износ оборудования и технологий;
Критический износ оборудования и технологий;
2. Дефицит денежных ресурсов (низкая кредитная и инвестиционная
2. Дефицит денежных ресурсов (низкая кредитная и инвестиционная
привлекательность предприятий)
привлекательность предприятий)
3. Недостаток опыта и ресурсов для формирования эффективной сбытовой
3. Недостаток опыта и ресурсов для формирования эффективной сбытовой
политики, особенно на рынке наукоемкой продукции;
политики, особенно на рынке наукоемкой продукции;
4.  Нехватка сырья для производства продукции;
Нехватка сырья для производства продукции;
5. Неравные условия конкуренции на рынке.
5. Неравные условия конкуренции на рынке. 1. Низкие темпы роста машиностроения;
2.
4/5 продукции машиностроения составляет вооружение;
3. Диспропорции в темпах роста отраслей машиностроения;
4. Низкие темпы обновления продукции;
5. Низкое качество машин;
6. Монополизм.

file_name: машиностроение мира.ppt

description: География машиностроения

intro: В данной презентации имеют такие разделы, ка: отрасли машиностроения; какое бывает машиностроение; основные факторы размещения машиностроения; основные регионы машиностроения; карта машиностроения с примерами и диаграммами; уровни развития машиностроения по регионам и странам мира; проблемы развития машиностроения; проблемы развития отечественного машиностроения, а так же имеются задания.

title: Презентация по географии на тему "Развитие машиностроения мира"


extracted_text: Знаки и символы в костюме и орнаменте коряков Орнамент коряков относится к древнему северосибирскому  (полосы, квадраты, треугольники) и североазиатскому (круги, овалы, розетки) типу.  Орнамент из простейших геометрических фигур известен всем северо-восточным палеоазиатам, эскимосам, алеутам, юкагирам, эвенам, долганам. Наличие мотивов растительного характера сближает его с тунгусским (нижнеамурским) и восточноевропейским (русским) типами. Практика сочетания зоо- и антропоморфных изображений является специфической чертой корякского орнамента, что позволило С.В. Иванову (1963) выделить его в группу орнамента камчатского типа.У южных коряков в орнаменте встречаются некоторые мотивы айнского искусства, они попали к корякам, вероятно, через посредство ительменов. Виды орнаментов Символы орнамента и цветовая гамма 1 - Дороги2 - Запруды 3 - Удача на рыбалке4 - Удача в охоте на медведя5 - Медведя уши6 - Зайчики7 - Горы8 - Юрта.Дом9 - Охота на морского зверя10 - Удачная рыбалка. Ловля.11 - Дружба народов12 - Развитие жизни на земле13 - Четыре части света (коряк.орнамент)14 - Северное сияние15 – Удача иметь больших оленей 16 - Количество оленей ОПУВАН Упован Упован Способы выполнения украшений одежды: а) меховая розетка; б) подвески с бусами и опушкой Швы комбинированные: а) техника выполнения; б) типы орнаментов Упован  Спинка кухлянки Чукотско-камчатский тип одежды1 – схема кроя кухлянки из шкур оленя 2 – схема кроя кухлянки из отдельных кусков оленьей шкуры; широкие рукава и боковые части капюшона скроены из одного куска шкуры и составляют единое целое. Капюшон сшивается вместе с нагрудником, пришитым спереди к шейному вырезу одежды Покрой кухлянки (конец ХХ в.) Похоронная кухлянка МАЛАХАЙ 1                     21- сетчато-раппортная композиция (пояс, изготовленный в Карагинском районе, п-ов Камчатка, XX в.)2 – переносная симметрия;ромбы в центре – поворотная симметрия (фрагмент колчана, ХХ в.) Малахай  - головной убор капорообразной формы из меха собаки и камуса Ровдуга – выделанная как замша оленья шкура, окрашенная ольхой Традиционный костюм народов Камчатки, 1981 г. Танцевальная кухлянка Упован: горизонтальные полосы расшиты шейным волосом оленя, кожаная бахрома, мотив розетки Керкер – меховой или замшевый женский комбинезон, обшитый мехом собаки или волка. Низ штанин со вздержкой для обвязывания вокруг ногиКонайты – мужские или детские штаны из меха молодых оленей или камусов (зимние) и ровдуги (осенние) Торбаса мужскиеДлина подошвы 24см, высота голенища 40см, ширина голенища 20см Торбаса мужскиеДлина подошвы 25 см, высота голенища 36 см, ширина голенища 19 см Мужские пояса Кисет для табака, 1976 г. Мужские курительные трубки, 1976 г. Сумка из ровдуги и камусаДлина 9 см, ширина 28 смАвтор     Притчина М.И.,     1918 г.р.    Поселок Оссора Карагинского района Камчатской области  Сумка для хранения швейных принадлежностейДиаметр сумки 21 смВерх сумки стягивается ровдужной тесьмой, продетой сквозь костяной зажимОтделочные материалы –мех морского котика, шерстяная крученая оранжевая нить, черно-белые прямоугольники из камуса (мех на ногах оленя)  Сумка женская из ровдуги и меха нерпыШирина 13 см,    длина 24 см Отделка – полоса из 12 рядов цветного бисера, аппликация Сумка женская из меха нерпы и ровдугиШирина 21 см, длина 32 смОтделка  - бисерная кайма; аппликация в виде изображения оленя, обшита по контуру белым бисером  Упован погребальной кухлянки. Фрагмент. Мех оленя, подшейный волос оленя. Мозаика, продержка, вышивка. Коряки. Конец XIX - нач. XX в. МАЭ Шапка мужская похоронная. Мех оленя. Мозаика. Конец XIX в. МАЭ Меховые коврики Меховые коврики

file_name: ЗНАКИ И СИМВОЛ_орнамент_коряков.ppt

description:
Орнамент коряков относится к древнему северосибирскому  (полосы, квадраты, треугольники) и североазиатскому (круги, овалы, розетки) типу.  Орнамент из простейших геометрических фигур известен всем северо-восточным палеоазиатам, эскимосам, алеутам, юкагирам, эвенам, долганам. Наличие мотивов растительного характера сближает его с тунгусским (нижнеамурским) и восточноевропейским (русским) типами.
Практика сочетания зоо- и антропоморфных изображений является специфической чертой корякского орнамента, что позволило С.В. Иванову (1963) выделить его в группу орнамента камчатского типа.
У южных коряков в орнаменте встречаются некоторые мотивы айнского искусства, они попали к корякам, вероятно, через посредство ительменов.

alt: Виды орнаментов

description: Виды орнаментов

alt: Символы орнамента и цветовая гамма

description: Символы орнамента и цветовая гамма

alt: Дороги 2 - Запруды 3 - Удача на рыбалке 4 -

alt: ОПУВАН

description: ОПУВАН

alt: Упован

description: Упован

description: Упован

description: Упован

alt: Спинка кухлянки

description: Спинка кухлянки

alt: Чукотско-камчатский тип одежды 1 – схема кроя кухлянки из шкур оленя

alt: Покрой кухлянки (конец ХХ в.)

description: Покрой кухлянки (конец ХХ в.)

alt: Похоронная кухлянка

description: Похоронная кухлянка

alt: МАЛАХАЙ

description: МАЛАХАЙ

alt: Карагинском районе, п-ов Камчатка,

description:
1
2

1- сетчато-раппортная композиция (пояс, изготовленный в Карагинском районе, п-ов Камчатка, XX в.)2 – переносная симметрия;ромбы в центре – поворотная симметрия (фрагмент колчана, ХХ в.)

alt: Танцевальная кухлянка

description: Танцевальная кухлянка

description:
Керкер – меховой или замшевый женский комбинезон, обшитый мехом собаки или волка. Низ штанин со вздержкой для обвязывания вокруг ноги
Конайты – мужские или детские штаны из меха молодых оленей или камусов (зимние) и ровдуги (осенние)

alt: Торбаса мужские Длина подошвы 24см, высота голенища 40см, ширина голенища 20см

alt: Торбаса мужские Длина подошвы 25 см, высота голенища 36 см, ширина голенища 19 см

alt: Мужские пояса

description: Мужские пояса

description:
Сумка из ровдуги и камуса
Длина 9 см, ширина 28 см
Автор
    Притчина М.И.,
    1918 г.р.
    Поселок Оссора Карагинского района Камчатской области

description:
Сумка для хранения швейных принадлежностей
Диаметр сумки 21 см
Верх сумки стягивается ровдужной тесьмой, продетой сквозь костяной зажим
Отделочные материалы –мех морского котика, шерстяная крученая оранжевая нить, черно-белые прямоугольники из камуса (мех на ногах оленя)

alt: Сумка женская из ровдуги и меха нерпы

description:
Сумка женская из ровдуги и меха нерпы
Ширина 13 см,    длина 24 см
Отделка – полоса из 12 рядов цветного бисера, аппликация

alt: Сумка женская из меха нерпы и ровдуги

description:
Сумка женская из меха нерпы и ровдуги
Ширина 21 см, длина 32 см
Отделка  - бисерная кайма; аппликация в виде изображения оленя, обшита по контуру белым бисером

alt: Упован погребальной кухлянки. Фрагмент

alt: Шапка мужская похоронная. Мех оленя

alt: Меховые коврики

description: Меховые коврики

alt: Меховые коврики

description: Меховые коврики

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Что такое загар , полезен
ли он для человека?»
Работу выполнил:
Букин Данила 2кл.
Руководитель:
Матвеева Е.В. Гипотеза:
Я предполагаю, что
солнце раскрашивает
нас коричневой и
красной красками,
поэтому наша кожа
темнеет, получается
загар. Узнать, почему появляется
загар, полезен ли он для
Цель :
организма человека. Задачи исследования:
 узнать, отчего наша кожа меняет
цвет;
    определить роль загара в
организме     человека;
    прочитать в книгах о загаре;
   установить правильные часы
пребывания под солнцем; А вы знаете, что такое загар?
Загар — это усиленное образование в коже
человека особого красящего вещества —
меланина. Этот пигмент всегда находится в коже в
небольшом количестве и обусловливает ее
окраску. Поэтому цвет кожи у всех разный. Для
чего нужен меланин и почему он образуется в
коже. Ответ прост -  меланин поглощает вредные
лучи, препятствует проникновению их в глубже
лежащие ткани. Таким образом  -    Загар – это не
что иное, как защитная реакция организма на
Ультрафиолет или Солнце. Солнце полезно
Солнце полезно
для костей, зубов
и гормональной
системы человека.
Под воздействием
солнца
вырабатывается
витамин D. Зачем же организму защищать
себя от солнца, если солнышко так
полезно, спросите вы?
  Давайте разбираться дальше… Итак, вся польза от солнца
может в один момент
обратиться против
человека, и из друга оно
превращается во врага.
Вот, что может с Вами
случиться при слишком
долгом пребывании на
солнце.
      1.Солнечный ожог
     Кожа в буквальном
смысле поджаривается на
солнце, как курица на
гриле и перестает
выполнять свои защитные
свойства.

file_name: Что такое загар , полезен ли он для.pptx

intro:
Гипотеза:
Я предполагаю, что солнце раскрашивает нас коричневой и красной красками, поэтому наша кожа темнеет, получается загар.
Цель моего исследования:
узнать, почему появляется загар и полезен ли он для организма человека.
Задачи исследования:
•	узнать, отчего наша кожа меняет цвет;
•	определить роль загара в организме человека;
•	прочитать в книгах, есть ли в мире люди, которые не загорают совсем.

title: Что такое загар и полезен ли он для человека?»


extracted_text:
11.10.2016
Решение задач.
Алфавитный подход. Единицы измерения
информации
*8
*1024
*1024
БАЙТ
КБАЙТ МБАЙТ
БИ
Т
:8
:1024
:1024 Самостоятельная работа
Единицы измерения информации Формулы
1. Формула нахождения мощности алфавита
2. Формула нахождения
информационного объема текста Формула нахождения
мощности алфавита
N = 2i
N — мощность алфавита
i — информационный вес одного
символа Формула нахождения
информационного объема
текста
I = K*i
I — количество информации в тексте
K — количество символов в тексте
i — информационный вес одного символа Самостоятельная работа
Решение задач Подсчет баллов
От 7 до 10 баллов — оценка «3»;
От 11 до 13 баллов — оценка «4»;
Более 14 баллов — оценка «5».

file_name: измерение информации 2.ppt

description:
Самостоятельная работа
Решение задач

intro: Презентация

title: Урок на тему "Измерение информации"


extracted_text:
Занимательные
задания по
русскому языку метаграммы»
Конкурс «Загадки –
• Попробуйте отгадать пары
слов, отличающиеся только
одной буквой.
1. С буквой «А» - жужжу,
верчусь,
    С буквой «Я» -
А
девчонкой
становлюсь.
Я 2.  С буквой «У» – на мне
сидят,
     С буквой «О» – на мне
едят.
У
О 3.   С буквой «Д» – вас в дом
    впускает,
       С буквой «З» - рычит,
кусает.
Д
З Конкурс «Дополни
пословицу»
   - Без труда …
- Век живи …
- Друзья …
- За двумя зайцами …
- Поспешишь …
    - Семеро …
- Красна птица пером, а …
- Цыплят по … Конкурс «Отгадай слово»
• Корень в слове СНЕЖИНКА,
Приставка в слове ПОДЪЕЗЖАЛ,
Суффикс в слове ЛЕСНИК,
Окончание в слове СТОЛ.
•
Корень мой из слова СКАЗКА,
Суффикс, что и в слове ИЗВОЗЧИК,
Приставка в слове РАСХОД,
Окончание в слове ДОМ. Конкурс «Коварные слова»
1. В состав какого молочного
продукта входит коровий рог?
2. В какой ягоде дерево растёт?
3. Какой овощ всегда носит с собой
черепаха?
«Я»?
4. Что получится, если написать 30
5. Что сильно колется в пельмене?
6. Какая буква может превратить
галку в камень? Конкурс «Отгадай словечко по
его определениям»
• Первый, последний, спасительный,
пронзительный, мелодичный,
школьный, телефонный, дверной…
• Слепой, частый, затяжной,
грибной, проливной…
• Летающая, глубокая, детская,
фарфоровая, суповая…
• Шоколадная, томатная, зубная…
• Золотой, морской, сахарный… Конкурс «Соедините слово в
левой половине задания с его
синонимом в правой»
самолёт                                          пилот
стюардесса                                    истина
азбука                                             представление
лётчик                                             лайнер
кинжал
бортпроводница
презентация                                 храбрость
шоу                                                  контора
дело                                                алфавит
офис                                                клинок
правда                                            показ
бесстрашие                                    бизнес Конкурс «Составь как
можно больше слов из
букв, помещённых в
квадрате»
К О Р О
В
Д Ж А
А
А Ы Б
З
Е
Р
К Конкурс «Загадки про
антонимы»
Вставьте вместо пропусков
необходимое слово.
Я – антоним шума, стука,
Без меня вам ночью мука.
Я – для отдыха, для сна,
Да и ночью вам нужна,
Называюсь … Я – антоним к слову ЗНОЙ,
Я – в реке, в тени густой,
Я – в бутылке лимонада,
А зовут меня …
                                    Я – антоним к
слову СМЕХ,
                                    Хоть
смеяться и не грех,
                                    Я бываю
поневоле
                                    От
несчастья и от боли, Я – антоним к слову ЛЕТО,
В шубу снежную одета.
Хоть люблю мороз сама,
Потому, что я …
                               Не бываю без
начала,
                             Близкий
родственник причала,
                               Делу всякому
венец,
                               Называюсь я … Конкурс «Крылатые
выражения»
Раскройте смысл выражений,
фразеологизмами.
которые называют крылатыми или
рукой подать
     во весь дух
     морочить голову
     путаться под ногами
     спустя рукава
     падать с ног
     водить за нос
     как снег на голову
     наломать дров Конкурс «Вопросы- шутки»
Что мы слышим в начале УРОКА?
Что у зайца позади, а у цапли впереди?
Что стоит посередине Волги?
Какие два местоимения мешают ездить
Может ли в слове быть сто одинаковых
по дорогам?
букв?
Какое слово имеет пять букв «О»?
Как написать СУХАЯ ТРАВА четырьмя
буквами? Молодцы!

file_name: Занимательный русский язык.pptx

description:
Занимательные
задания по
русскому языку

description: Молодцы!

intro:
Этот материал можно использовать во внеурочной деятельности по предмету "Русский язык". В презентации содержатся очень занимательные ,специально разработанные игровые задания, упражнения, тренинги, логические задачи, которые будут интересны ребятам.
Ведущей формой организации занятий является групповая.
Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

title: Презентация по русскому языку "Занимательный русский язык" 3 класс


extracted_text:
. • Причины, повод и начало движения
• Характер движения, движущие силы,
руководители движения
• Итоги движения, причины
поражения, историческое значение
• Семиреченский центр  движения
• Тургайский центр движения
• Политическая позиция казахских
демократов • Роль I Мировой войны и политика
ограбления края.
• Массовое изъятие земель и
переселение русских крестьян.
• Рост налогов в 3-4 раза, в
некоторых местах в 15 раз.
• Разжигание национальной розни.
• Политика русификации.
• Усиление колониального гнета. • Царский указ от 25
июня 1916 года « О
мобилизации в
армию на тыловые
работы
«инородческого»
мужского
населения». Задание: Проанализируй исторический
документ
Стихийно восстали
народы…
Началась
национальная,
освободительная
антифеодальная…
Образовались…
Царь решил русских
рабочих и крестьян,
занятых на тыловых
работах направить
на фронт.
 А для исполнения
тыловых работ
мобилизовать …
тыс. туземного
населения. Набору
подлежало
население в
возрасте… Секретный приказ генерал
губернатора Куропаткина от
23 августа 1916 года
От набора освобождались:
-должностные лица
-низшие полицейские чины
-студенты
-имамы
-муллы
-мударисы.  Повсеместно создавались повстанческие отряды
 Повстанцы отбирали и уничтожали списки молодежи
призывного возраста
 Нападали на байские аулы

Уничтожали долговые и налоговые расписки, документы на
продажу земли
Громили волостные правления, аулы волостных правителей

 Восстанавливали доколонниальные традиционные
институты государственного управления
А)Елбеги – глава администрации
Б)Жасакшы – судейская коллегия
В)казнашы  - казначейство
Г)Сардарбек – командующий армией повстанцев • Антиколониальный,
антиимпериалистический.
• В районах высоких темпов
переселенческой колонизации -
антирусский характер. • Казахские шаруа
• Казахские рабочие и ремесленники
• Батыры, бии,старшины, баи
• Представители зарождающей
национальной интеллигенции
• Представители других народов-
русские, дунгане, узбеки, уйгуры,
киргизы. Территория восстания
Весь Казахстан, Средняя Азия, часть Сибири и
Кавказа. Два    очага    восстания
Тургайский центр
Семиреченский
центр
Вопросы для
сравнения
Лидеры  восстания Бекболат Ашекеев
Токаш Бокин
Жаменке Мамбетов
Узак Саурыков
Аккоз Кошанов
Амангельды
Иманов
Алиби
Джангильдин
Более 10 тыс человек До 50 тыс человек
Количество
восставших
Основные события
Особенности и
отличия восстания
от других центров • 17 июля объявлено военное положение. Укрепление
царских гарнизонов. Крупные столкновения с
царскими войсками (урочище Асы, в горной долине
Каркары, в районе станицы Самсы,в Лепсинском
районе и др.).
• 5 августа повстанцы захватили Каркаралинскую
ярмарку
• 13 августа –поражение повстанцев от карателей в
Верненском уезде.
• В Аулиеатинском уезде повстанцы прервали
телеграфную связь, осадили село Луговое,
подожгли станцию Мерке.
• Осень : отступление повстанцев в Западный Китай.
Более 10 тысяч повстанцев осаждали Токмак.
• Стихийные выступления приобрели организованный
характер  Организован отряд лучших стрелков под
 В Иргизском, Тургайском уездах, 9
руководством Кейки батыра для
уничтожения командиров карательных
войск
представителей знати провозглашены
ханами.
 Ноябрь 1916 года:15 тыс. сарбазов- осада
Тургая. Отступление повстанцев в районы
Батпаккары и Аккума. Восставшие
использовали партизанскую тактику. В
местности Татыре, Акчиганак, Догал-
Урпке, Куйке повстанцы вступали в
сражения, оказывали ожесточенное
сопротивление карателям, которые
развязали настоящий геноцид в
отношении местного населения.
скрылись в Китае.
 В феврале 1917 г. 300 тысяч казахов Войска под предводительством
Войска под предводительством
Кейки батыра
Кейки батыра Политическая позиция
казахских демократов
• Элитная часть считала необходимым
поддержать призыв, вела переговоры с
колонниальной администрацией.
• Радикальная часть (Т.Рыскулов, Т.Бокин,
С.Сейфуллин,С.Мендешев,А.Джангильдин)
– примкнула к восставшим
• Революционно-демократическая часть
(А.Бокейханов,А.Байтурсынов,М.Дулатов) –
придерживались тактики «разумного
компромисса» с колонниальной
администрацией Радикальная часть
(Т.Рыскулов, Т.Бокин,
С.Сейфуллин,С.Мендешев,
А.Джангильдин) –
 примкнула к восставшим Революционно-
демократическая часть
(А.Бокейханов,А.Байтурсы
нов, М.Дулатов) –
придерживались тактики
«разумного компромисса»
с колониальной
администрацией «Согласившись идти
джигиты пострадают
меньше и не
погибнут;сопротивление
повлечет огромные
жертвы,
кровопролитие»
М.Дулатов • Движение было подавлено.
• Царизм в подавлении восстания
осуществлял стратегию
выжженной земли. Историческое   значение
• Рост национального самосознания народов
Казахстана
• Стала школой вооруженной борьбы против
царского самодержавия
• Осознание национальных интересов
• Пробуждение к активной политической
деятельности • Стихийность движения
• Недостаточная организованность в масштабе
регионов
• Слабость вооружения
• Малочисленный местный пролетариат
• Не имело единого руководящего центра
• Отсутствие единства в рядах национальной
интеллигенции

file_name: восстание 1916 г.ppt

intro: Данная презентация содержит полную характеристику восстания, произошедшего в Казахстане в 1916 году. Материал может быть использован при изучении темы учащимися 9 класса, а так же при подготовке к экзаменам учащимися 11 класса. В презентации имеются сведения об отношении к восстанию в степи различных социальных слоев населения, лидеров движения Алаш.

title: Презентация по истории Казахстана "Восстание 1916 года"


extracted_text:
подготовка граждан
подготовка граждан
к военной службе
к военной службе
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ-ОРГАНИЗАТОР ОБЖ
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ-ОРГАНИЗАТОР ОБЖ
Обязательная
Обязательная
ДЕГТЯРЁВ А.И.
ДЕГТЯРЁВ А.И.
1 Министр обороны генерал армии Шойгу С.К.
2 1)Что предусматривает подготовка
Учебные  вопросы
гражданина к военной службе?
2)На какие периоды можно
разделить обязательную
подготовку граждан к военной
службе?
3)По каким направлениям должна
проходить обязательная
подготовка граждан до
постановки на военный учет?
3 4 Обязательная подготовка к военной службе
Обязательная подготовка к военной службе
предусматривает
предусматривает
Получение начальных знаний в области обороны
Подготовка по основам военной службы
Военнопатриотическое воспитание
Подготовка по военноучетным специальностям
Проведение лечебнооздоровительных
мероприятий
Медицинское освидетельствование и
обследование
5 Занятия по основам военной службы
Занятия по основам военной службы
Знакомство с организацией системы защиты
населения от последствий ЧС
Изучение практических основ здорового образа
жизни
Получение знаний об обороне государства и
воинской обязанности
Приобретение практических навыков по ГО
Проведение учебных сборов
6 7 Получение гражданами начальных знаний в области
обороны регламентировано федеральными
государственными образовательными стандартами
среднего (полного) общего образования, федеральными
государственными образовательными стандартами
начального профессионального и среднего
профессионального образования и предусматривает
получение гражданами начальных знаний об обороне
государства, о воинской обязанности граждан, а также
приобретение навыков в области гражданской обороны.
8 Обязательная подготовка к военной службе
Граждане мужского пола,
достигшие возраста 16 лет,
работающие в организациях и
не прошедшие подготовку по
основам военной службы в
образовательных
учреждениях, привлекаются к
занятиям по основам военной
службы в учебных пунктах,
создаваемых в порядке,
устанавливаемом
уполномоченным
федеральным органом
исполнительной власти
9 Гражданин, овладевший сложной военно
учетной специальностью солдата, матроса или
сержанта, включенной в перечень,
определяемый Правительством Российской
Федерации, при призыве на военную службу
вправе выбрать вид Вооруженных Сил
Российской Федерации и род войск, другие
войска, воинские формирования и органы с
учетом реальной потребности в таких

1 0
специалистах. Выводы
1)Обязательная подготовка граждан к
военной службе состоит их двух периодов.
2)В первый период обязательной
подготовки к военной службе
обучающиеся получают начальные знания
в области обороны государства.
3)Во второй период обязательной
подготовки к военной службе каждый
призывник развивает в себе необходимые
качества, характерные для выбранной
военной специальности.
1 1 СОЛДАТАМИ НЕ

РОЖДАЮТСЯ ,
СОЛДАТАМИ НЕ РОЖДАЮТСЯ .

СОЛДАТАМИ
СОЛДАТАМИ СТАНОВЯТСЯ !
СТАНОВЯТСЯ !
1 2 Источники
1)http://recrut.mil.ru/career/conscription/preparation/ma
ndatory.htm
2)http://femida.info/14/41.htm
3)http://www.consultant.ru/popular/military/32_3.html
4)http://www.rg.ru/oficial/doc/postan_rf/1441_pril.htm
5)ОБЖ  А.Т. Смирнов Б.О. Хренников
6)http://www.millsecret.ru/?cat=11
1 3

file_name: 5 Обязательная подготовка граждан.ppt

intro: Рекомендую использовать презентацию на уроке по Разделу ОСНОВЫ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ в 10 классе с использованием мультимедийного сопровождения. Мною апробирован этот учебный материал и дал хороший результат при проведении учебных сборов с юношами 10 класса. Несколько учеников поступили учиться в военные учебные заведения.Раздел основы военной службы . Воинская обязанность граждан 11 класс

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Военно-Морской флот, его состав и предназначение."(10 класс)


extracted_text:
Обязательная
подготовка граждан к
военной службе
Преподаватель-организатор
 ОБЖ
Дегтярёв А.И. • Обязательная подготовка граждан к военной службе
осуществляется в соответствии с Федеральным законом Российской
Федерации  О воинской обязанности и военной службе
≪
≫
.
В статье 11 Закона говорится:
• 1. Обязательная подготовка гражданина к военной службе
•
•
предусматривает:
 ■ получение начальных знаний в области обороны;
 ■ подготовку по основам военной службы в образовательном
учреждении среднего (полного) общего образования,
образовательном учреждении начального профессионального и
среднего профессионального образования и в учебных пунктах
организаций;
 ■ военнопатриотическое воспитание;

 ■ подготовку по военноучётным специальностям солдат,
•
матросов, сержантов и старшин по направлению военного
комиссариата;
 ■ медицинское освидетельствование.
• • 2. Обязательная подготовка граждан к военной
службе осуществляется в порядке, определяемом
Правительством Российской Федерации.
• Обязательную подготовку гражданина к
военной службе условно можно разделить на два
периода.
• Первый период  подготовка к военной службе
граждан допризывного возраста. Допризывным
считается возраст до момента первоначальной
постановки на воинский учёт (первоначальная
постановка на воинский учёт граждан мужского
пола осуществляется в период
с 1 января по 31 марта в год достижения ими
возраста  17 лет). • Второй период  подготовка к военной службе граждан
призывного возраста. Призывник  гражданин Российской
Федерации, состоящий на воинском учёте до момента
отправки его со сборного пункта к месту прохождения
военной службы (призыву на военную службу подлежат
граждане мужского пола в возрасте от 18 до 27 лет).
• В первый период подготовка граждан к военной службе в
основном должна быть направлена на достижение
общеобразовательного уровня, определяющего пригодность
к исполнению воинской обязанности. Работа идёт по
следующим направлениям: совершенствование физических
качеств, выработка необходимых психологических качеств
и умений работать в коллективе и малых группах,
определение индивидуальных наклонностей и
возможностей, первоначальный профессиональный отбор
(определение склонностей и предрасположенности к
определённым профессиям). • Во второй период подготовка граждан к военной службе должна
носить более целенаправленный характер с учётом рекомендаций
по результатам профессионального психологического отбора во
время первоначальной постановки на воинский учёт.
• В этот период каждый призывник должен стремиться развить в
себе необходимые качества, характерные для выбранной
(рекомендованной) военной специальности.
• Во второй период целесообразно детально ознакомиться с
основами военной службы по призыву (по контракту),
основными требованиями к уровню здоровья при прохождении
медицинского освидетельствования, изучить требования к
индивидуальным психологическим качествам специалистов по
сходным воинским должностям. После уяснения всех
требований к выбранной военной специальности важно
спланировать систему индивидуальной подготовки так, чтобы
максимально подготовиться к выполнению обязанностей
военной службы по выбранной (рекомендованной) военной
специальности. Выводы :
 1) Обязательная подготовка гражданина к
военной службе состоит из двух периодов.
2) В первый период обязательной подготовки
к военной службе обучающиеся получают
начальные знания в области обороны
государства.
3) Во второй период обязательной
подготовки к военной службе каждый
призывник развивает в себе необходимые
качества, характерные для выбранной
военной специальности.

file_name: 5-1 Обязательная подготовка граждан к военной службе.pptx

intro: Этот методический материал с успехом апробирован мною на классном часе перед новогодними каникулами и прошёл "НА УРА". Ребята остались очень довольны и мне было приятно глядеть на их радостные лица. Рекомендую коллегам провести у себя в классе. Желаю успехов и новых творческих начинаний.

title: Как провести новогодний классный час ?


extracted_text:
КВН по русскому языку
«Умники и умницы»
1е классы 1 конкурс 1б за 1 слово
Кто больше
напишет слов
на букву Д 2 конкурс 1б за правильный ответ
           1а
 Отметь слово, в
котором звуков
больше, чем букв
                1б
 Отметь слово, в
котором звуков
меньше, чем букв
    Ягода       дятел
    земля      поляна
       Ель      лес

     коньки    зайка            1а
 Сколько раз в
предложении
встречается звук
«ш»?
 Не тот хорош, кто для
дела пригож, а тот
хорош, кто для дела
гож.
             1б
 Сколько раз в
предложении
встречается звук «т»?
Доктор подписал
документ. 3 конкурс 2б.
 Запиши 10 слов так, чтоб следующее
слово начиналось с последней буквы
предыдущего.
                   алфавит… 4 конкурс 1б за слово
 Замените в слове одну букву так, чтобы
получилось новое слово.
Пара…, роща…, свет…, река…, игла
…, уха…, белка…, бинт… 5 конкурс 1б за слово
 Запишите за 1 минуту слова, где
встречается «ель»
                 карамель 6 конкурс 1б за правильный ответ
           1а
 Раскрыть смысл:
              1б
 Раскрыть смысл:
Во весь дух
Рукой подать
Прикусить язык
Сесть в галошу
Сломать голову
Сломя голову
Оказаться у разбитого
корыта
Крокодиловые слезы 7 конкурс 1б за правильный ответ
 Подставь словечко (противоположное по
значению)
          Вежливо…,    взлетать…,
          встреча…,     дружба… 8 конкурс 1б за одно слово
 Из букв одного слова составить другие
слова.
   грамматика 9 конкурс 1б за правильное слово
 Назови полное имя:
       Саша…., Люда…., Женя….,
      Таня…., Коля…., Вова…. 10 конкурс 1 б за правильный ответ
 Второе название животного:
            Косой…, косолапый…,

             серый…, сохатый…

file_name: КВН по русскому яз..ppt

intro:
Этот материал можно использовать во внеурочной деятельности. Цель: развитие познавательного интереса к русскому языку.
Задачи:
- повысить общую языковую культуру;
- помочь уч-ся расширить и закрепить знания по русскому языку, убедить, что грамматика не свод скучных и трудных для запоминания правил, а увлекательная наука о законах родного языка

title: Презентация "КВН по русскому языку"


extracted_text:
 Леонид
Андреев —
русский
писатель,
родоначальник. Семья.
 Родился в Орле в
обеспеченной семье
землемератаксатора
Николая Ивановича
Андреева и
Анастасии
Николаевны
Андреевой
(Пацковской) —
дочери
разорившегося
польского помещика. Детство.
 Ещё с детства
проявлял интерес к
чтению. Учился в
орловской
классической
гимназии (1882
1891). Увлекался
творчеством
Шопенгауэра и
Гартмана. Юношество.
 Окончив гимназию, Андреев поступил на
юридический факультет Петербургского
университета; после смерти отца материальное
положение его семьи ухудшилось, а сам
Андреев начал злоупотреблять алкоголем.
Одно время Андрееву приходилось даже
голодать. В Петербурге пробовал писать свои
первые рассказы, однако из редакции, как
Андреев вспоминает в своих мемуарах, их
вернули со смехом. Отчисленный за неуплату,
он поступил на юридический факультет
Московского университета. В Москве, по
словам самого Андреева, «материально
жилось лучше: помогали товарищи и комитет». Первые рассказы.
 В 1897 успешно сдал выпускные экзамены в
университете, что открыло ему дорогу в
адвокатуру, которой он занимался вплоть до
1902. В том же году он начинает свою
журналистскую деятельность в газетах
«Московский вестник» и «Курьер». Свои
фельетоны он подписывал псевдонимом «James
Lynch». В 1898 в «Курьере» был напечатан его
первый рассказ «Баргамот и Гараська». По
словам Андреева, рассказ был подражанием
Диккенсу, однако молодого автора заметил
Максим Горький, который и пригласил Андреева
в книгоиздательное товарищество «Знание»,
объединяющее многих молодых писателей.
Настоящая слава пришла к Андрееву после
издания в 1901 его рассказа «Жилибыли» в
журнале «Жизнь». Жена.
 В 1902 Андреев
женится на А. М.
Велигорской —
внучатой
племяннице Тараса
Шевченко.  В том же году стал
редактором «Курьера»,
вынужден был дать
полиции подписку о
невыезде изза своей
связи с революционно
настроенным
студенчеством.
Благодаря помощи
Максима Горького
большим тиражом был
выпущен первый том его
сочинений. В эти годы
обозначилась
направленность
творчества и его
литературная манера.  В 1905 приветствовал
Первую русскую
революцию; укрывал у
себя дома скрывавшихся
людей РСДРП, 10
февраля был посажен в
тюрьму за то, что
накануне на его квартире
прошло тайное собрание
ЦК (25 февраля выпущен
под залог, внесённый
Саввой Морозовым). В
этом же году он напишет
рассказ «Губернатор»,
ставший откликом на
убийство московского
генералгубернатора
великого князя Сергея
Александровича.  В 1906 писатель вынужден
уехать в Германию, где у
него родился второй сын,
Даниил, который
впоследствии стал
писателем (его перу
принадлежит трактат
«Роза Мира»). От родов
умирает его жена
(похоронена в Москве на
кладбище Новодевичьего
монастыря).  В 1908 Андреев переезжает в
собственный дом в Ваммельсу. На
вилле «Аванс» Леонид Андреев
пишет свои первые драматические
произведения.  С 1909 активно
сотрудничает с
модернистскими
альманахами издательства
«Шиповник».
Начало Первой мировой
войны Леонид Андреев
встретил с воодушевлением.
 Во время войны Андреев
публикует драму о военных
событиях в Бельгии
(«Король, закон и
свобода»). Впрочем,
произведения писателя в то
время посвящены, в
основном, не войне, а
мещанскому быту, теме
«маленького человека».  Октябрьскую
революцию не принял
и не понял. После
отделения Финляндии
от России оказался в
эмиграции. Последние
сочинения писателя
проникнуты
пессимизмом и
ненавистью к
большевистской власти
(«Дневник Сатаны»).  12 сентября 1919
Леонид Андреев
скоропостижно
скончался от порока
сердца. Был
похоронен в
Мариоках. В 1956
перезахоронен в
Ленинграде на
Волковом кладбище. Спасибо за внимание !

file_name: Л.Андреев.ppt

description: Спасибо за внимание !

intro: Леонид Андреев — русский писатель, родоначальник.Родился в Орле в обеспеченной семье землемера-таксатора Николая Ивановича Андреева и Анастасии Николаевны Андреевой (Пацковской) — дочери разорившегося польского помещика. Ещё с детства проявлял интерес к чтению. Учился в орловской классической гимназии (1882-1891). Увлекался творчеством Шопенгауэра и Гартмана.

title: Презентация по литературе "Жизнь Л.Андреева" ( 7 класс,литература)


file_name: средняя г отчёт 17г.ppt

intro:
-Один из важнейших факторов повышения эффективности воспитания подрастающего поколения – взаимосвязь учреждения и семьи.                            Для установления контакта с родителями надо хорошо знать семью, её воспитательные возможности.
В течение года решала такие задачи как:
-психолого-педагогическое просвещение родителей (родительские собрания, консультации, мастер-классы);
-приобщение родителей к участию в жизни детского сада (в подготовке мероприятий в детском саду, конкурсам, в оснащении ДОУ, благоустройстве территории и пр.);
По итогам года можно сказать, что абсолютное большинство информированы о целях и задачах работы в группе, удовлетворены работой ДОУ, чувствуют доброжелательное отношение сотрудников к ним и их детям, видят заинтересованность воспитателя в развитии каждого ребёнка.

родителям

group: Педагогика

title: Средняя группа "Б"


extracted_text:
Сочетания
жи – ши,
ча – ща,
чу – щу ши
Только и всегда
пиши!
В сочетаниях ча –
ща
Пишем только
букву а.
В сочетаниях чу –
щу
Пишут только
букву у.
В сочетаниях жи - шиТолько и всегда пиши!В сочетаниях ча – щаПишем только букву а.В сочетаниях чу – щуПишут только букву у. Отгадайте загадки и запишите без
ошибок отгадки.
Мы – проворные
сестрицы –
Быстро бегать
мастерицы.
В дождь – лежим,
В снег – бежим,
Уж такой у нас режим.Идут, бегут.
С места не
сойдут. Отгадайте загадки и запишите без
ошибок отгадки.
Белая звёздочка с
неба упала,
Мне на ладошку
легла –
И пропала.
Кот живёт у нас на
крыше,
 А в чулане живут … Отгадайте загадки и запишите без
ошибок отгадки.
Закипит – исходит
паром,
И свистит, и пышет
жаром,
Крышкой брякает,
стучит.
- Эй, сними меня! –
Вяжет мама длинный
кричит.
шарф,
Потому что сын … Исправьте ошибки.
ыи
е
ж
ыи
ер
ш
ч
юло
у
к
пи
щ
яа
ч
яйк
а
а
ятаа
вол
ч
кри
ч
юу Анаграммы (переставив буквы местами,
образуйте новые слова).
лучок
чулок
сачок
часок
ниша шина
маниш
ка
машин
ка Разгадайте ребус, запишите
слово.
,
, Разгадайте ребус, запишите
слово.,щ Разгадайте ребус, запишите
слово.
лш Спишите, дописывая слова,
подходящие по смыслу.
В небе
летают
В лесу
расцвели
У зайчихи
родились
стриж
и.
ланды
ши.
зайчат
а. Молод
цы!
Молодцы! 1. Волина В. В. Весёлая грамматика. – М.: Знание, 1995.
Картинки с интернет-сайтов:
Литература:
http://edu.zelenogorsk.ru/projs/eko/ornitol/opis07.html
http://ds47.ucoz.net/index/quot_cheburashka_quot/0-16
http://www.liveinternet.ru/users/3867951/post157947280/
http://forum.ee/t4167/lyubimij tcvetok/page__st__150
http://oboi-mira.ru/photo/9-0-3408-3
http://weekend116.ru/
http://katenokgaff.ucoz.ru/forum/6-1611-6
http://www.rp-gameworld.ru/forum/viewtopic.php?f=24&t=39654&start=3
850
 http://clubs.ya.ru/4611686018427427503/posts.xml?tb=170
http://сноуборд-мастер.рф/skachat-igru-na-kompyuter-ligi.html
http://world.lib.ru/img/b/berlin_a/im chr/index.shtml
vechnostb.narod.ru›Animashki.html
zavadskayalv.ucoz.ru
http://e-da.tv/ingredient/164/
http://www.free-lance.ru/users/mtstudio/viewproj.php?prjid=1033416
http://forum.materinstvo.ru/lofiversion/index.php/t1120398-400.html
http://svinform.net/page/3/
http://www.toys.lv/ru/catalog/schleich-figurki/list-page-7.html
Презентацию выполнил
учитель начальных классов Шелкунова
Нина Михайловна

file_name: сочетания жи -ши,....pptx

description:
Сочетания
жи – ши,
ча – ща,
чу – щу

description:
Разгадайте ребус, запишите
слово.
,
,

description:
Разгадайте ребус, запишите
слово.,щ

description:
Разгадайте ребус, запишите
слово.
лш

description:
Молод
цы!
Молодцы!

intro: Эта презентация поможет учителю на уроке. Цель:воспитание интереса к русскому языку. Цели урока: формировать навык правописания гласных букв в сочетаниях жи, ши, ча-ща, чу-щу; развивать умение осуществлять самоконтроль при использовании правила. В занимательной форме дети закрепляют правописание "жи-ши, ча-ща, чу-щу"...

title: Презентация по русскому языку "Сочетания жи-ши,ча-ща, чу-щу" 3 класс


extracted_text:
Тема урока: Цели:
познакомить с основными фактами
• познакомить с основными фактами
биографии и наследием первого шорского
биографии и наследием первого шорского
писателя, просветителя,  учителя,
писателя, просветителя,  учителя,
переводчика и священника И.М.
переводчика и священника И.М.
Штыгашева;
Штыгашева;
пробудить чувство гордости за свой народ;
привить тягу к учебе;
любовь к малой родине – Хакасии. 2016 год – 155 лет со дня рождения И.М.
Штыгашева. И.М. Штыгашев, первый шорский
писатель, просветитель, переводчик, учитель и
священник. Родился в 1861 году в селе Матур
Таштыпского района Хакасии.
1877 году поступает в школу известного
лингвиста, тюрколога, просветителя  Василия
Ивановича Вербицкого в селе Кузедеево. Здесь
он принял православную  веру, здесь он выучил
русский язык.
1878 году И. Штыгашев продолжает обучение в
Алтайском миссионерском центральном
училище села Улалу – современный Горно
Алтайск. В делах учебных Иван Штыгашев так преуспевает, что ему
доверяют обучать азбуке учащихся 1го отделения
училища.
1879 году работает писарем в Аскизской степной думе.
Однако решает покинут Аскиз и вернуться в Матур.
Работает в миссионерских школах в селах Матур, Кондома
– обучает детей грамоте, является миссионером
Матурского стана Алтайской духовной миссии.
1882 году сопровождает в миссионерской деятельности
начальника Алтайской духовной миссии отца Макария, и в
ходе поездки получает приглашение продолжить обучение
в Казанской семинарии. Так он встречается с Ильницким
Николаем Ивановичем. Видный миссионер, тюрколог,
именно Ильницкий попросил Штыгашева перевести
Священную историю Ветхого Завета на хакасский язык. Затем И. Штыгашев заканчивает учительскую
семинарию в Казани. После семинарии его направляют в
поездку по священным местам европейской части
России.
1885 году первое его «Поступление в училище и
продолжение учения шорца (алтайца) Ивана Матвеевича
Штыгашева»произведение в Казани. Данная книга
является первым литературным произведением
шорского народа. Затем увидели свет «Записи о
путешествии в Киев, Москву и ее окрестности». Иван
Штыгашев принимает участие в издании «Шорского
букваря для инородцев восточной половины Кузнецкого
округа» (1885) и «Словаря алтайского и аладагского
наречий шорского языка» Село Матур

file_name: И.М. Штыгашев - первый шорский писатель..ppt

description: Тема урока:

description: Село Матур

intro: В этом материале говорится о биографии первого шорского писателя Ивана Матвеевича Штыгашева. Он был не только писателем, но и просветителем, учителем, переводчиком и священником. Демонстрируется им написанная книга «Поступление в училище и продолжение учения шорца (алтайца). Эта книга является первой книгой шорского народа.

title: Презентация по хакасскому языку на тему: "И.М. Штыгашев - первый шорский писатель" (6 класс)


extracted_text:
 Откр ткаыы
 (первоначально откр тое ыы
письмоы) — особый вид почтовой карточки для
открытого письма (без конверта).
Коллекционирование открыток называется
филокартией. Есть мнение, что первая открытка появилась во II
тыс. до н.э. в Древнем Египте. А в 1843 году
англичанин Хорслей нарисовал первую открытку,
которую смогли распечатать в типографии и 1000
экземпляров были проданы в тот год в Лондоне. Как
вид почтовой корреспонденции, открытка была
впервые официально введена в Англии 1 октября
1869 года (почти 150 лет назад), и затем получила
широкую популярность во всей Европе.
      В России первая открытка появилась в 1872 году
это был простой картонный прямоугольник без
иллюстраций. Но уже через 20 лет рисунки для
открыток выполняли известнейшие художники:
А.Бенуа, К.Сомов, М. Добужинский. Использовались
открытые письма и для рекламы зрелищ. Афиши
открытки пользовались большим успехом.
Последние 100 лет совершенствовались технические
средства изготовления открыток, но ничего
принципиально нового изобретено не было, просто
современная открытка стала ярче.  Англичане говорят, что первая рождественская открытка появилась у них в 1794 году    сделал сэр Генри
Коул.
Первая английская открытка.  handmade   это открытки, сделанные
собственными руками с использованием ткани,
кожи, сухоцветов, минералов. Говорят, что у
этих открыток есть душа.

file_name: Праздничная открытка 5 кл. изо.ppt

title: презентация и поурочный план по изо на тему "Праздничная открытка" (5 класс, рус. яз.)


extracted_text:
Раздел13:
«Уравнения и
неравенства»
Тема 13.1.
«Равносильность
уравнений» История
уравнения:
Сначала была задача.
Она привела к уравнению.
И решение уравнения стало
задачей. Уравнен
ие -
Корень
уравнени
я -

Решить
уравнени
е -
равенство с
переменной
f(x)=g(x).
всякое значение
переменной, при
котором выражения
f(x) и g(x)
принимают равные
числовые значения.
Значит найти все
его корни или
доказать, что их
нет. Основные виды уравнений.
1) линейное
2)  квадратное
3)  дробно-рациональное
4)  иррациональное: содержит
выражения
5)  показательное: содержит
6)  логарифмическое: содержит
7)  тригонометрическое: содержит
выражения
выражения
выражения Рассмотрим и решим
уравнения:
1)
2) Цели урока.
Вспомнить, обобщить и
систематизировать знания о
принципиальных вопросах,
связанных с решением уравнений:
1) Что такое равносильные уравнения?
2) Какие преобразования уравнений
являются равносильными, а какие – нет?
3) Когда и как надо делать проверку
найденных корней? Определение 1. Два
уравнения с одной
переменной
f(х) = g(х) и р(х) = h(х)
   называют равносильными,
если множества их корней
совпадают.
Иными словами, два уравнения
называют равносильными, если они
имеют одинаковые корни или если оба
уравнения не имеют корней.
Обозначение: f(x)=g(x) <=> 1.
Примеры к определению
Пример 1.
1)Уравнения                    ,
равносильны (пример в начале урока),
так как их корни – числа 1 и 4 –
совпадают.
2) Уравнения
равносильны (доказать).
3) Уравнения
равносильны (доказать). Определение 2.  Если
каждый корень первого
уравнения f(х) = g(х)
является одновременно
корнем второго уравнения
р(х) = h(х), то второе
уравнение называют
следствием первого.
Обозначение: f(x)=g(x) =>
p(x)=h(x) 2.
Примеры к определению
Пример 2.
1) Уравнение                      имеет корни 1
и 4, а уравнение                       имеет
корень 4.
Тогда                                          .
2) Уравнение                         - следствие
уравнения
                           (доказать). Связь определений 1,2.
Вопрос. Если уравнение
p(x)=h(x) равносильно
уравнению f(x)=g(x), то
будет ли оно его
следствием?
Ответ. Да. Так как
множество корней
уравнений совпадает, то
каждый корень одного Следствие из определений
1,2.
Два
уравнения
равносильны
и
тогда
только
когда
каждое  из  них  является
следствием другого.
тогда, минут).
данные
уравнения
Самостоятельная работа (время 15
Будут
ли
равносильны?
1)
2)
3)
4)
5)
6) Правильные ответы.
1) Да. (корень обоих уравнений: -2)
2) Да. (корень обоих уравнений: 3)
3) Нет. (корни первого уравнения: -2; 1;
               второго уравнения: -2; -1)
4) Нет. (корни первого уравнения: 8; 5;
               второго уравнения: 8)
5) Нет. (корни первого уравнения: -1; 1;
               второго уравнения: 1)
6) Да. (оба уравнения не имеют корней)
         оценка «3»:  0 – 3 заданий.
         оценка «4»:  4 – 5 заданий.
         оценка «5»:  5 – 6 заданий. В итоге можно сказать, что решение уравнения, как
правило, осуществляется в три этапа.
Этапы решения уравнения:

Первый этап — технический. На этом этапе
осуществляют преобразования по схеме (1) → (2)
→ (3)→ (4) → ... и находят корни последнего
(самого простого) уравнения указанной цепочки.
Второй этап — анализ решения. На этом этапе,
анализируя проведенные преобразования,
отвечают на вопрос, все ли они были
равносильными.
Третий этап — проверка. Если анализ,
проведенный на втором этапе, показывает, что
некоторые преобразования могли привести к
уравнению-следствию, то обязательна проверка
всех найденных корней их подстановкой в
исходное уравнение. Задача решения
уравнения
(реализация
плана)
 связана с
поисками ответов
на следующие
вопросы. является ли
переход от
одного уравнения
к другому
равносильным
преобразованием
? Какие
преобразован
ия не
сохраняют
равносильност
ь? Если появились
посторонние корни,
то как сделать
проверку в случае,
когда она сопряжена
со значительными
вычислительными
трудностями? В каких случаях
при переходе от
одного уравнения
к другому может
произойти потеря
корней и как
этого не
допустить? Задача решения уравнения связана с
поисками ответов на следующие
вопросы.
• Как узнать, является ли переход от
одного уравнения к другому
равносильным преобразованием?
• Какие преобразования не сохраняют
равносильность?
• Если появились посторонние корни,
то как сделать проверку в случае,
когда она сопряжена со
значительными вычислительными
трудностями?
• В каких случаях при переходе от
одного уравнения к другому может Теоремы о равносильности
уравнений
•  «Спокойные (безусловные)
теоремы» гарантируют равносильность
преобразований без каких-либо дополнительных
условий, их использование не причиняет
решающему никаких неприятностей.

• «Беспокойные (условные)
теоремы»  работают лишь при
определенных условиях, а значит, могут
доставить некоторые неприятности при
решении уравнений. «Спокойные
(безусловны
е) теоремы» Теорема 1. Если
какой-либо член
уравнения перенести из
одной части уравнения
в другую с
противоположным
знаком, то получится
уравнение,
равносильное данному. Теорема 2. Если
обе части уравнения
возвести в одну и ту
же  нечетную
степень, то
получится уравнение,
равносильное
данному. Теорема 3.
Показательное
уравнение аf(x) = аg(x)
(где а > 0, a≠1)
равносильно
уравнению f(x) = g(х). «Спокойные (безусловные)
теоремы»
Теорема 1. Если какой-либо член уравнения
перенести из одной части уравнения в
другую с противоположным знаком, то
получится уравнение, равносильное
данному.
Теорема 2. Если обе части уравнения
возвести в одну и ту же  нечетную степень,
то получится уравнение, равносильное
данному.
Теорема 3.  Показательное уравнение аf(x) =
аg(x) (где а > 0, a≠1) равносильно уравнению Примеры к теоремам 1-3.
1)уравнение
равносильно уравнению
2)
3) ОДЗ
Определение  3.  Областью
определения  уравнения  f(х)  =
g(х)  или  областью  допустимых
значений
(ОДЗ)
называют множество тех значений
переменной  х,  при
которых
смысл
имеют
одновременно
выражения           f(х) и g(х).
переменной «Беспокойн
ые
(условные)
теоремы» Теорема 4. Если обе
части уравнения
f(x) = g(х) умножить на одно и то
же выражение h(х), которое:
а) имеет смысл всюду в области
определения (в области
допустимых значений) уравнения
f(x) = g(х)
б) нигде в этой области не
обращается в 0,
то получится уравнение f(x)h(x) =
g(x)h(x), равносильное данному в
его ОДЗ. Теорема 5. Если обе
части уравнения f(x) =
g(х)   неотрицательны в
ОДЗ уравнения, то после
возведения обеих его
частей в одну и ту же
четную степень n
получится уравнение
(f(x))n=(g(x))n
равносильное данному в
его ОДЗ. Теорема 6. Пусть а>0
и a≠1, f(х) > 0, g(х) > 0 .
Тогда логарифмическое
уравнение
 loga f(x) = loga g(x)
равносильно уравнению
f(x) = g(х). «Беспокойные (условные)
теоремы»
Теорема 4. Если обе части уравнения f(x) = g(х)
умножить на одно и то же выражение h(х), которое:
а) имеет смысл всюду в области определения (в области
допустимых значений) уравнения f(x) = g(х)
б) нигде в этой области не обращается в 0
      то получится уравнение f(x)h(x) = g(x)h(x),
равносильное данному в его ОДЗ.
Теорема 5. Если обе части уравнения f(x) = g(х)
неотрицательны в ОДЗ уравнения, то после возведения
обеих его частей в одну и ту же четную степень n
получится уравнение (f(x))n=(g(x))n равносильное
данному в его ОДЗ.
Теорема 6. Пусть а>0 и a≠1, f(х) > 0, g(х) > 0 . Тогда
уравнение
loga f(x) = loga g(x) равносильно уравнению f(x) = g(х). Краткая (символьная) запись
теорем 4 – 6.
 h(x) ≠0
  Теорема 4.  f(x) = g(x) ⇔ h(x)f(x) = h(x)g(x),   где
         и h(x)  имеет смысл в ОДЗ данного уравнения.

  Теорема 5. f(x) = g(x)  ⇔ (f(x))n=(g(x))n ,   где
         и  n=2k (чётное число).

  Теорема 6.   loga f(x) = loga g(x) ⇔ f(x) = g(х),   где
  f(х) > 0, g(х) > 0
          и   а>0, a≠1.
f(x)≥0,     g(x)≥0 Преобразование данного уравнения
в уравнение – следствие.
Проверка корней.
Если в процессе решения уравнения
применяем теоремы 4-6, не проверив
выполнения ограничительных условий, то
получим уравнение-следствие, т. е. появятся
посторонние корни вследствие расширения
ОДЗ уравнения.

Причины появления посторонних корней:
1) избавление от знаменателей, содержащих
переменную величину;
2)   избавление от корней четной степени;
3)   избавление  от логарифмов. Обобщение. Два уравнения называются
равносильными, если
совпадают
множества их корней. Если уравнение (2) –
следствие уравнения
(1), то каждое решение
(корень) уравнения (1)
является решением
уравнения (2). Какие преобразования
уравнений являются
равносильными
(теоремы 1, 2, 3)?
1) Перенос любого члена

уравнения
        из одной части уравнения в
другую с противоположным знаком.

2) Возведение обеих частей
              в одну и ту же нечетную
уравнения
3) Если показательное уравнение
степень.
приведено к одному основанию, то
это основание (число)
можно отбросить из уравнения. Какие преобразования
уравнений могут привести к
(теоремы 4-6)
уравнению-следствию, то есть к
появлению посторонних корней?
1) Умножение обеих частей

уравнения

на выражение с переменной
2) Возведение обеих частей
(неизвестным).
уравнения

3) Если в логарифмическом
уравнении
в одну и ту же четную степень. Три основных этапа
решения уравнения.
1)
                                       цепочка
Технический
преобразований.
- 2) Анализ

                                              проверка
решения -
преобразований на равносильность.
3)
                              если
Проверка -
преобразования не были
равносильными, то проверяем
найденные корни подстановкой в
исходное уравнение. Домашнее
задание.
1) Выучить определения 1,
2, 3.
2) Теоремы 1-6. Урок окончен.
Всем спасибо. Примеры (к определению
3).
Пример 3. Найти ОДЗ
выражений
1)
2)
3) О потере корней.
Основные причины потери корней
при решении уравнений:
1)  Деление  обеих  частей  уравнения
на  одно  и  то  же  выражение  h(х)
(кроме  тех  случаев,  когда  точно
известно,  что  всюду  в  области
определения
уравнения
выполняется условие h(х) ≠ 0);
2) Сужение ОДЗ в процессе решения
уравнения.

file_name: ЧИСТОВИК РАВНОСИЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ.pptx

description:
Рассмотрим и решим
уравнения:
1)
2)

description:
«Спокойные
(безусловны
е) теоремы»

description:
«Беспокойн
ые
(условные)
теоремы»

description: Обобщение.

description:
Урок окончен.
Всем спасибо.

intro:
Краткая аннотация урока:
Учебный предмет – алгебра и начала анализа.
Уровень образования школьников: 11 класс общеобразовательной школы, профильный   уровень.
Раздел программы:  Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств.
Место урока в изучении раздела:  первый урок.
Форма учебной работы – классно-урочная.
Продолжительность урока: 45 минут.
Технологические особенности:
Дидактическое оснащение урока и ТСО: компьютер учителя, проектор.
Основные понятия:   равносильные уравнения, уравнения – следствия, теоремы равносильности («спокойные» и «беспокойные»), лишние корни, потеря корней.
Тип урока: комбинированный.
Форма проведения:  традиционный урок.
Методы обучения:  фронтальный, индивидуальный, групповой, наглядно-практический.
Приобретаемые навыки детей: применение  знаний  к решению  уравнений.
Формы организации работы детей: индивидуальная   и групповая работа.

Задачи урока:
•	 выработать у учащихся умение пользоваться  теоремами равносильности уравнений.
•	осуществить  формирование первоначальных знаний в виде отдельных навыков после определенной тренировки решения  уравнений.
•	познакомить учащихся с частными случаями и отработать навыки по решению таких уравнений

title: Презентация по математике на тему "Равносильные уравнения" (11 класс)