extracted_text:
Бытовые услуги
Бытовые услуги
Характеристика основных видов
сервисных услуг
ГБПОУ Колледж связи №54
ГБПОУ Колледж связи №54
Сивцова Е.Г. преподаватель
Сивцова Е.Г. преподаватель
1 ПланПлан
•Виды бытовых услуг в России
•Правила бытового обслуживания
населения в РФ.
•Услуги по индивидуальному заказу
•Технические средства
•Предприятия обслуживания
•Виды ремонтов изделий
2 Виды бытовых услуг в России
Виды бытовых услуг в России
Бытовые услуги, предоставляемые населению
России, подразделяются на следующие группы:
• ремонт и изготовление обуви;
• ремонт и изготовление швейных, меховых и
кожаных изделий, головных уборов;
• ремонт и строительство жилищ по заказам
населения;
• ремонт бытовых машин и приборов, часов,
• ремонт и изготовление ювелирных товаров,
• ремонт и техническое обслуживание
радиоэлектронной аппаратуры, телевизоров;
3 Виды бытовых услуг в России
Виды бытовых услуг в России
(2)(2)•  ремонт и техническое обслуживание
транспортных средств,;
•  изготовление и ремонт мебели;
•  химическая чистка и крашение, услуги
прачечных;
•  услуги переработки сельскохозяйственной
продукции и сельскохозяйственного сырья;
•  услуги фотоателье, а также услуги по
звукозаписи, обработке пленок, изготовлению
кинофильмов;
•  услуги парикмахерских.
4 В настоящее время деятельность по
предоставлению бытовых услуг регламентируется
Правилами бытового обслуживания населения в РФ.
населения в РФ.
02.10.1999 от 30.09.2000  от 01.02.2005 от
02.10.1999 от 30.09.2000  от 01.02.2005 от
04.10.2012 )
04.10.2012 )
(в ред. Постановлений Правительства РФ от
(в ред. Постановлений Правительства РФ от
Содержание документа
Содержание документа
1.  Информация об услугах (работах), порядок
приема и оформления заказов на услуги (работы)
2. Порядок оплаты услуг (работ)
3. Порядок оказания услуг (выполнения работ)
4.  Особенности оказания отдельных видов услуг
5. Ответственность исполнителя
(выполнения работ)
5 Услуги по индивидуальному
Услуги по индивидуальному
заказу
заказу
обслуживанию, изготовлению изделий по
индивидуальному заказу потребителей
включают:
Услуги по ремонту, техническому
1. Ремонт и изготовление одежды и обуви;
2. ремонт и изготовление
металлохозяйственных и ювелирных изделий;
3. ремонт и реставрацию мебели;
4. ремонт и техническое обслуживание
техники, зданий и сооружений.
6 Технические средства
Технические средства
Услуги по ремонту выполняются с
использованием современных технических
средств:
1. специализированного производственно-
технологического оборудования и
инструментов;
2. средств диагностики неисправностей и
дефектов изделий;
3. технических средств контроля качества. 7 Предприятия обслуживания
Предприятия обслуживания
Производственно-технологический процесс
обеспечивается:
•квалифицированным персоналом;
•сырьевыми материалами и полуфабрикатами;
•горюче-смазочными материалами;
•расходными материалами для ремонта,
запасными частями, деталями и узлами
приборов и агрегатов.
8 Предприятия обслуживания
Предприятия обслуживания
Для обслуживания потребителей и проведения
ремонтных работ предприятия имеют:
•административные помещения,
• помещения для приема посетителей (салон);
• помещения для ремонтных работ (цеха по
• склады для хранения горюче-смазочных
ремонту);
материалов, запасных частей, отремонтированных
и поступающих в ремонт изделий;
• гараж и др.
9 Ремонт — это комплекс операций по
восстановлению работоспособности товара, его
свойств.
Техническое обслуживание — это комплекс
операций или операция по поддержанию
работоспособности или исправности товара при
использовании его по назначению.
Изготовление изделия по индивидуальному
заказу — это комплекс операций по созданию
изделия на основе индивидуальной потребности
заказчика.
10 Виды ремонтов изделий
Виды ремонтов изделий
• Предторговый ремонт — это комплекс мероприятий по
восстановлению работоспособности приборов у продавца.
• Ремонт в период гарантийного срока
• Восстановительный ремонт — это ремонт прибора,
потерявшего работоспособность не по вине потребителя в
период гарантийного срока
• Ремонт в период срока службы — это ремонт прибора в
течение срока службы, установленного в нормативной
документации на изделие или, в течение 10 лет с начала
эксплуатации прибора.
• Ремонт после истечения установленного срока службы
11

file_name: Бытовые услуги.ppt

intro:
Бытовые услуги, предоставляемые населению России, подразделяются на следующие группы:
 ремонт и изготовление обуви;
 ремонт и изготовление швейных, меховых и кожаных изделий, головных уборов;
 ремонт и строительство жилищ по заказам населения;
 ремонт бытовых машин и приборов, часов,
 ремонт и изготовление ювелирных товаров,
 ремонт и техническое обслуживание радиоэлектронной аппаратуры, телевизоров и т. п.Презентация по дисциплине Сервисная деятельность на тему: Бытовые услуги

title: Презентация по дисциплине Организация сервисной деятельности на тему: Бытовые услуги


extracted_text:
МАРШРУТНАЯ
ЭКСКУРСИЯ ПО
УЛИЦАМ ГОРОДА
ЛИПЕЦКА
Липецк 2017 Работа выполнена: учащимися 8 б класса МБОУ
СОШ № 45 г. Липецка Труновым Дмитрием и
Луневым Максимом и Нарховым Павлом.
РУКОВОДИТЕЛЬ:  УЧИТЕЛЬ ГЕОГРАФИИ МБОУ СОШ №  45 Г.
ЛИПЕЦКА МЕЩЕРЯКОВА О.Н. Краткое описание экскурсионного
маршрута
МАРШРУТНАЯ ЭКСКУРСИЯ РАЗРАБОТАНА ОТ НАШЕЙ ШКОЛЫ
МБОУ СОШ № 45, НОСЯЩЕЙ  ИМЯ  ПАПИНА ПАВЛА АНДРЕЕВИЧА
– ГЕРОЯ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ  ПО БЛИЖАЙШИМ К
НАШЕЙ ШКОЛЕ УЛИЦАМ И ПЛОЩАДЯМ ГОРОДА ЛИПЕЦКА,
СВЯЗАННЫМ С ИМЕНАМИ ГЕРОЕВ, УЧАСТНИКАМИ ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ. УЛИЦА ПАПИНА П.А.
аша школа находится на улице имени Папина
Павла Андреевича и носит его имя.  Начало
нашей маршрутной экскурсии  во дворе  нашей
школы и к  мемориальной доске на фасаде нашей
школы. УЛИЦА ПАПИНА П.А.,
АННОТАЦИОННЫЙ ЗНАК АННОТАЦИОННЫЙ ЗНАК В ЛИПЕЦКЕ
УЛИЦА ДОВАТОРА Л.М. ПЛОЩАДЬ ПОБЕДЫ УЛИЦА ЛИТАВРИНА С.Г. УЛИЦА ЗОИ КОСМОДЕМЬЯНСКОЙ СКВЕР ИМЕНИ ФРАНЦЕНЮКА
 Левобережном округе города Липецка в сквере имени
Франценюка в 1995 году был установлен памятник
новолипчанам, погибшим на фронтах Великой Отечественной
войны. Он представляет собой монумент в виде православной
часовни с куполом и крестом наверху. По бокам от памятника
находятся плиты с высеченными на них фамилиями погибших
новолипчан. На площади Франценюка в честь 50-летия
Победы в 1995 году ветеранами войны была заложена аллея. ПАМЯТНИК НОВОЛИПЧАНАМ, ПОГИБШИМ НА ФРОНТАХ
ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ. ПЛОЩАДЬ ГЕРОЕВ интернационалистам (ск.Е. А. Вольфсон, арх. М. В. Мордухович). Он представляет собой изображение трёх
женщин с поднятыми кверху руками, которые стоят на невысоком постаменте. Внизу надпись: «Вечная
память воинам-интернационалистам». Вокруг уложены беломраморные доски с именами погибших в
В 1990-е годы на улице Гагарина у спорткомплекса «Спартак» был сооружен памятник воинам-
Афганистане.
В нашей школе учились 3 кавалера ордена мужества, которые погибли во время выполнения боевого
задания в городе Грозный:
Воробьев Сергей Александрович,
Быков Вячеслав Анатольевич,
Казьмин Сергей Васильевич.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ИСТОЧНИКИ:
, Овчинников А. В.. Исторические и памятные места Липецка. — Липецк: Изд. центр
газ. «Де-факто», 2007. — Созидатели / гл. ред. В. Х. Соломин. — Липецк: без изд-ва,
2004. — Т. 2.
амяти героев: [21октября – открытие монумента славы в Липецке] // Ленинское знамя
[Липецкая область]. – 1967. – 20 окт. – С. 4 : фот.ткрытие в Липецке монумента
Вечной Славы // Ленинское знамя [Липецкая область]. – 1967. – 22 окт. – С. 1 : фот.
ори, вечный огонь жизни!: [открытие памятника вечной славы в Липецке] //
Ленинское знамя [Липецкая область]. – 1967. – 24 окт. – С. 1 : фот.
екшен  С. «Не думай, что всё пропели»: в Липецке открыт монумент Вечной Славы //

description:
УЛИЦА ПАПИНА П.А.,
АННОТАЦИОННЫЙ ЗНАК

description: ПЛОЩАДЬ ПОБЕДЫ

description: УЛИЦА ЛИТАВРИНА С.Г.

description: УЛИЦА ЗОИ КОСМОДЕМЬЯНСКОЙ

description: ПЛОЩАДЬ ГЕРОЕВ

intro: маршрутная экскурсия по улицам города Липецка.

география

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
Анимационный сервис:
сущность и поле
деятельности
ГБПОУ Колледж связи №54
Сивцова Е.Г. преподаватель
1 Социально-культурная
анимация
•В современных условиях свободное
время является настоящей ценностью.
•Одной из молодых отраслей
социальной психологии и педагогики
становится социально-культурная
анимация.
2 Анимация
Анимация – художественная деятельность
по созданию мультфильмов;
Анимация – особый вид культурно-
досуговой деятельности, направленной на
то, чтобы провоцировать и усиливать
живой интерес к культуре,
художественному творчеству.
3 Анимационный сервис
В сфере социально-культурного сервиса
и туризма вводится понятие «анимационный
сервис», которое предполагает
деятельность по формированию,
продвижению и реализации досуговых
программ разного назначения: от
релаксационно-оздоровительных до
культурно-образовательных и творческих.
4 Цель анимационного сервиса
Основной целью анимационного сервиса является
1.преодоление личностных тенденций к социальной
дезинтеграции (профилактика социально-
психологических отклонений, например, девиантного
поведения подростков, наркомании и др.),
2.реабилитация критических состояний личности
3. помощь творческой самореализации личности.
5 Средства анимационного
сервиса
•Анимационный сервис использует
традиционные виды и жанры
художественного творчества (театр,
хореография, пластические
искусства) в качестве основных
методов «оживления» и
«одухотворения» отношений между
людьми.
6 Функции анимационного
сервиса
1.Рекреационная – адаптация к
состоянию отдыха, восстановление
физических и психологических сил;
2.образовательная – получений новых
знаний и впечатлений;
3.экономическая – реклама страны,
региона, туркомплекса и, как
результат, повышение доходности и
прибыльности туристской отрасли. 7 Экономический и социальный
эффект
1. Экономия рабочего времени и снижение затрат на
медицинское обслуживание за счет сокращения
пребывания в больнице и поликлинике.
2. Сокращение временной нетрудоспособности за
счет профилак тики заболеваемости.
3. Возрастание объема производства и
национального дохода за счет:
• увеличения производительности труда;
• снижения смертности в трудоспособном возрасте.
8 Виды деятельности
—Анимационные программы во время
трансфера туристов;
— анимационные программы во время приема
пищи в условиях проведения стилизованных,
уходящих корнями в историю и национальные
традиции обедов и банкетов;
— анимационные программы во время
экскурсий;
— анимационные программы во время
туристских походов;
—спортивно-оздоровительные анимационные
9 Виды анимации
1.Анимация  в  движении  –  удовлетворяет
потребность  современного  человека  в
движении, сочетающемся с удовольствием, с
приятными переживаниями.
2.Анимация через переживание – удовлетворяет
потребность в ощущении нового, неизвестного,
неожиданного при преодолении трудностей,
10
3.Анимация  через  общение  –  удовлетворяет
потребность в общении с новыми интересными
людьми,
4.Анимация  через  успокоение  –  удовлетворяет
потребность людей в психологической разгрузке
от  повседневной  усталости  через  контакт  с
природой, 5.Культурная анимация – удовлетворяет
потребность людей в духовном развитии
личности через  соприкосновение с
памятниками и современными образцами
культуры страны, региона, народа, нации.
6. Творческая анимация – удовлетворяет
потребность человека в творчестве,  в
демонстрации своих творческих созидательных
способностей, в 1111установлении контактов с
близкими по духу людьми через совместное
творчество, сотворчество.
11 Предприятия различных видов
развлечений, отдыха и культу ры
разделяются условно на три
группы.
• Первая группа: театры и студии, кинотеатры всех видов и
ран гов, музыкальное обслуживание и оркестры,
танцевальные залы, сту дии, музыкальные автоматы в
местах общественного пользования.
• Вторая группа: предприятия, организующие активный
отдых для населения, – плавательные бассейны,
роликовые и ледяные кат ки, тиры, школы верховой езды,
клубы игры в гольф, бейсбольные и футбольные клубы,
площадки для игры в кегельбан, парки отдыха,
прокатные станции лодок и каноэ, пляжи, стадионы,
легкоатлетичес кие поля и т. д. и т.п.
• Третья группа: всякого рода азартные игры.
12 13 СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!
14

file_name: анимационный сервис.pptx

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!
14

intro:
В современных условиях свободное время является настоящей ценностью.
Одной из молодых отраслей социальной психологии и педагогики становится социально-культурная анимация. В сфере социально-культурного сервиса и туризма вводится понятие «анимационный сервис», которое предполагает деятельность по формированию, продвижению и реализации досуговых программ разного назначения: от релаксационно-оздоровительных до культурно-образовательных и творческих.Презентация по дисциплине Сервисная деятельность на тему: Анимационный сервис


extracted_text:
Цель этой игры   закрепление знаний детей о группах
музыкальных инструментов  струнные, духовые, ударные,
шумовые, клавишные.
"Лишнюю" картинку закрывают фишкой. Музыкальнодидактическое пособие
« Опера или балет?»
Цель: учить различать такие виды искусств,
как «опера», «балет» Цель:  различать музыкальные произведения по
характеру.

file_name: Презентация1.ppt

intro: В этом материале описана цель музыкально-дидактических игр.Они предназначены детям дошкольного возраста.Их могут использовать в своей образовательной и совместной с детьми деятельности музыкальные руководители и воспитатели дошкольных учреждений.Цель игровых действий заключается в том, чтобы помочь ребенку услышать, различить, сравнить некоторые свойства музыкальных звуков, а именно:  их высоту, силу, длительность, тембр.Презентация

title: Презентация на тему "Музыкально-дидактические игры."


extracted_text:
ВЛИЯНИЕ
ЧЕЛОВЕКА
 НА
ЖИВОТНЫХ.
ВЛИЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА НА  ЖИВОТНЫХ. Все живые организмы тесно связаны друг с
другом, исчезновение вида может повлечь
гибель других видов организмов.
 Люди бездумно подходили к использованию
природных богатств.
 К чему привело это бездумное отношение?
Почему и сейчас над некоторыми видами
нависла угроза исчезновения?
 Надо ли чтото предпринимать или нет причин
для беспокойства? Влияние человека на  животных
Влияние человека на  животных
Косвенное
воздействие
Прямое
воздействие Прямое воздействие
Прямое влияние человека – истребление
видов, представляющих для него
пищевую или какую – либо другую
пользу. Считается, что с 1600 года
человеком было истреблено 160 видов
 не менее 100 видов млекопитающих.
птиц и Косвенное воздействие
На численность животных оказывает
влияние и хозяйственная деятельность
человека, не связанная с промыслом:
   вырубка лесов, распашка земель,
применение удобрений. Странствующий голубь
Чуть более ста лет назад в Северной Америке этот
голубь был самой многочисленной птицей.
В отдельных колониях насчитывались миллиарды
птиц. Они пролетали над землей такими густыми
тучами, что буквально затмевали небо. Летящие
птицы покрывали весь небосвод от горизонта до
горизонта, шум от их машущих крыльев напоминал
свист штормового ветра.
Американский орнитолог Александр Уилсон видел в
1810 году стаю странствующих голубей, которая
пролетала над ним четыре часа.
Между 1860 и 1870 годами были убиты
миллионы странствующих голубей,
К 1890 году были уже уничтожены все
крупные гнездовые колонии птиц. МОРСКАЯ КОРОВА
СТЕЛЛЕРА
Впервые это животное открыл  в 1741 году Георг Стеллер.
Малоподвижное беззубое темнобурое
животное длиной до 10 метров
с раздвоенным хвостом обитало в мелких
бухтах,  практически не умело нырять,
питалось  водорослями.
Животное не боялось людей и безжалостно
 истреблялось.
В основном люди использовали
 подкожный жир и мясо морских коров.
 Георг Стеллер остался единственным
 натуралистом, кто видел этих животных
 живыми и оставил истории подробное
 описание вида.
Скелет морской коровы можно увидеть в зоологическом музее МГУ.
Стелерова корова была уничтожена к 1768 году. БЕСКРЫЛАЯ
ГАГАРКА
Эта удивительная птица была
истреблена в середине XIX века.
Изза слабого развития крыльев она
не могла летать, по суше ходила с
трудом, но зато великолепно
плавала и ныряла.
Ещё в XVI веке исландцы добывали
их яйца целыми лодками, их
убивали ради мяса и знаменитого
пуха, позже, когда гагарки стали
редкостью, для продажи
коллекционерам.
Но в 1844 году были убиты две
последние птицы, и с тех пор
сообщений об этих птицах не
поступало. ДРОНТ
Нелетающая птица с большим клювом.
Размеры: высота1 метр,
 вес2025 кг.
Обитала на острове Маврикий.
Европейские колонисты истребляли
 её изза вкусного мяса.
 В 1680 году была убита
последняя птица.
Один  скелет хранится в Дарвиновском музее в Москве. ТУР
Тур — животное отряда парнокопытных,
 семейства полорогих, рода коров.
Тур представлял собой большого,
массивного, кряжистого быка,
но был несколько выше в холке.
Сохранились картины с его изображением
и скелеты.
 Тур — предок европейских домашних коров.
Обитал Тур на территории России, Польши
и Пруссии.
Изза мяса и шкуры на Тура активно охотились.
Последнее стадо оставалось в Мазовецких лесах (Польша).
В 1627 году в лесу близ Якторова погибла последняя самка тура. КВАГГ
АКвагга, обитавшая на юге Африки, была
удивительным парнокопытным.
 Спереди она имела полосатую расцветку,
как у зебры, сзади  гнедой окрас лошади.
Буры истребляли кваггу ради её прочной
шкуры.
Квагга  едва ли не единственное из
вымерших животных, представители
которого были приручены человеком и
использовались для охраны стад!
Квагги много раньше домашних овец,
коров, кур замечали приближение
хищников, и предупреждали владельцев
громким криком «куаха», от которого
получили своё название.
Последняя дикая особь квагги погибла в 1878 году.
  В амстердамском  зоопарке последняя особь просуществовала до 1883 года. ТАСМАНСКИЙ
СУМЧАТЫЙ
ВОЛК
В длину  достигал 100130 см, вместе с хвостом 150180 см;
высота в плечах  60 см, вес  2025 кг.
Удлиненная пасть могла открываться очень широко, на 120
градусов: когда животное зевало, его челюсти образовывали почти
прямую линию.
Последний сумчатый волк был убит 13 мая 1930 года.
В 1936 году в частном зоопарке умер от старости последний

волк, содержавшийся в неволе.
Сумчатый волк, возможно, выжил в глухих лесах Тасмании.
Время от времени появляются сообщения об обнаружении этого вида.
В марте 2005 года австралийский журнал The Bulletin предложил
$1,25 млн. награды тому, кто поймает живого сумчатого волка, однако ни
одна особь не была поймана или хотя бы сфотографирована. Каждый год человек уничтожает около 1% всех животных планеты.
 По данным зоологического лондонского общества, с 1970 года
численность диких животных на нашей планете сократилась на 2530%.
Число животных на суше снизилось на 25%, в морях и океанах –
Основными причинами этого процесса являются загрязнение
на 28%, в реках  на 29%.
окружающей среды, сельскохозяйственная деятельность,
 рост городов, а также охота и рыболовство. ОХРАНА
 ЖИВОТНОГО
МИРА ЗАПОВЕДНИКИ НАЦИОНАЛЬНЫ
Е ПАРКИ ЗАКАЗН
ИКИ ВОССТАНОВЛЕНА
ЧИСЛЕННОСТЬ БОБРА,
САЙГАКА, СОБОЛЯ,
МОРСКОГО КОТИКА.

file_name: Влияние человека на животных.ppt

description:
ОХРАНА
 ЖИВОТНОГО
МИРА

description: ЗАПОВЕДНИКИ

description:
НАЦИОНАЛЬНЫ
Е ПАРКИ

description:
ЗАКАЗН
ИКИ

intro:
Все живые организмы тесно связаны друг с другом, исчезновение вида может повлечь гибель других видов организмов.
 Люди бездумно подходили к использованию природных богатств.
 К чему привело это бездумное отношение? Почему и сейчас над некоторыми видами нависла угроза исчезновения?
 Надо ли что-то предпринимать или нет причин для беспокойства?
Прямое влияние человека – истребление видов, представляющих для него пищевую или какую – либо другую пользу. Считается, что с 1600 года человеком было истреблено 160 видов птиц и
 не менее 100 видов млекопитающих.
На численность животных оказывает влияние и хозяйственная деятельность человека, не связанная с промыслом:   вырубка лесов, распашка земель,  применение удобрений.

title: Влияние человека  на  животных.


extracted_text:
МАТЕМАТИКА
4 класс
Приемы вычитания с переходом
через разряд вида 51 – 2
Борщева Ирина Борисовна
МБОУС(К)Ш № 18
ЯНАО
Г. Новый Уренгой Игра "Внимание"
2
4
 8
3
0
65
2
9
5
8 «Засели домик»
Замени суммой
разрядных слагаемых
10
37
=________
59
=________
48
=________
66
=________ Запиши числа
в порядке возрастания
 8
2
4
65
3
0
2
9
5
8 Проверка
8, 24, 29, 30, 58,
65 Тема урока:
Вычитание с переходом через
разряд
 вида 51-2 АЛГОРИТМ
1. Сначала вычту столько, чтобы
получилось круглое число.
2. Затем вычту оставшуюся
часть.
3. Называю ответ.
30
35 – 7 = 35 – 5 – 2
= 28 Решение примеров
       Учебник стр. 52  №12 (1
столбик) Проверь себя !
26 – 8  =
18
18
26
32 – 6  =
26
75 – 9 =
66
66
28
32 – 4 =
28 Задача №
14
меньше
?
на
Проверь себя  !
34 - 9 = 25 (кг)
Ответ: на 25 кг. Выберите свой вариант ответа.
1. Я справился самостоятельно и без ошибок.
2. Я справился хорошо, мне иногда была
                  нужна помощь.
3. Я не справился с заданием так, как хотелось бы.
                 Мне надо ещё поучиться. 68
35
49
78
    57 - 8 =___                83 -
5 =___
58

    74 - 6 =___                65 -
27
7 =___

    42 - 7 =___                36 -
9 = ___

Проверь себя  ! Домашнее задание
с.52 № 12  (3,4,5
столбик) Молодцы!

file_name: математика  решение примеров 51-2  Борщева И.Б..pptx

description:
Игра "Внимание"
2
4
 8
3
0
65
2
9
5
8

description:
Проверка
8, 24, 29, 30, 58,
65

description: Молодцы!

intro:
Тема урока: Вычитание с переходом через разряд вида 51-2 (2-й час)
Цель урока: Формировать вычислительный навык вычитания примеров вида 51-2.
1. Образовательные: закреплять приёмы вычитания в пределах сотни, учить работать самостоятельно, повторение времени года.
2. Коррекционно-развивающие: развивать математическую речь, зрительно-пространственную ориентацию,  корригировать мыслительную деятельность через выполнение заданий.
3. Воспитательные: воспитывать познавательный интерес, любовь к предмету.
Оборудование: презентация,  геометрические фигуры(раздаточный материал) сигнальные карточки, индивидуальные карточки, математические тренажеры(таблицы), осенние листья с заданиями.конспект урока математики 4 класс для детей с ОВЗ (умственно отсталые)с презентацией к уроку

title: урок математики 4 класс для детей с ОВЗ (умственно отсталые)


intro: Презентация

title: Литературно – музыкальный вечер для обучающихся 8-9 классов на русском и английском языках.


extracted_text:
1
   В народе говорят: если снег идёт большими
хлопьями –  это к ненастью и мокроте. Почему
так считают?
дал
ее
1 2
Если цветок – «мокрица» закрывает свои соцветия
утром или днём, будет дождь. Имеет ли эта примета
объяснение?
дал
ее
2 3
   Если цветки ноготков, закрывшиеся на ночь,
утром раскрылись, -  жди ясной погоды.
Почему?
дал
ее
3 4
   Если капельки росы утром висят на кончиках
листьев и трав – надо ожидать дождя. Чем
можно объяснить эту примету?
Далее
ее
4 Влажность воздуха.
Способы определения влажности
воздуха
Кукнерик Дина Романовна,
учитель физики
МОБУ Талаканской СОШ № 5
2017 Влажность:
  абсолютная
  относительная
[  ] =
г
3м

[  ] = %

%100


0 Значение влажности воздуха
• Если не увлажнять воздух
искусственным  путём,  то
недостаток  влаги  будет
компенсироваться
нашей
с
испарением
кожи
слизистых
и
оболочек,  а  также  из
растений, мебели и т.д.
• Медики
рекомендуют
поддерживать
влаж
ность    в  помещении  в
пределах 40 – 60% Значение влажности воздуха
• Большое  значение  имеет
знание влажности в мете
орологии  для  предска
зания  погоды.  Конденса
ция  водяного  пара  при
водит  к  образованию  об
лаков  и  последующему
выпадению  осадков.  При
этом  выделяется  большое
количество теплоты. Значение влажности воздуха
• Чрезмерная
влажность
может  вызвать  образо
вание  плесени  на  почве,
способствовать
гниению
растений
• Если  влажность  слишком
наблюдается
поникшая
несезонный
низкая,
тусклая,
листва,
листопад Измерение влажности
Волосной гигрометр
1. Человеческий
волос
2. Крепление волоса
3. Ролик
4. Груз
5. Стрелка
6. Шкала Измерение влажности
Психрометр Гимнастика для глаз
• Смотрим прямо перед
собой. Затем
совершаем несколько
движений глазными
яблоками «налево —
вниз — направо —
вниз — направо».
Упражнение  2.1.
«Вращение глазами» по нижней дуге Гимнастика для глаз
• Смотрим прямо перед собой.
Совершаем серию
аналогичных движений
глазными яблоками туда
сюда по верхней дуге:
«налево — вверх —
направо — вверх —
направо».
• Так же глазами можно
делать восьмерку, как
открытыми глазами, так и
закрытыми.
Упражнение  2.2.
«Вращение глазами» по верхней дуге Гимнастика для глаз
• Несколько раз подряд
крепко зажмуриваем
глаза.
• Во время упражнений мы,
разминаем аккомодационные и
глазодвигательные мышцы, а
также стимулируем
кровоснабжение глаз,
способствуем нормализации
внутриглазного давления.
Попробуйте, и вы почувствуете,
как утомленные глаза
почувствуют себя лучше.
Упражнение 3. «Зажмуривание» 1
   В народе говорят: если снег идёт большими
хлопьями –  это к ненастью и мокроте. Почему
так считают?
ОтветОтвет
Повышенная влажность
воздуха приводит к
образованию больших
хлопьев снега. Благодаря
силе поверхностного
натяжения,  капельки
воды, имеющиеся между
снежинками, сливаются в
более крупные хлопья.
дал
ее
15 2
Если цветок – «мокрица» закрывает свои соцветия
утром или днём, будет дождь. Имеет ли эта примета
объяснение?
 ответ
 ответ
Перед дождём
повышается влажность
воздуха. Давление
воздуха на лепестки
цветка становится
больше, и цветок
закрывается.
дал
ее
16 3
   Если цветки ноготков, закрывшиеся на ночь,
утром раскрылись, -  жди ясной погоды.
Почему?
ответ
ответ
Развёрнутые
цветки
свидетельствуют
о том, что
давление на них
снаружи
невелико, а это
значит в воздухе
мало влаги.
дал
ее
17 4
   Если капельки росы утром висят на кончиках
листьев и трав – надо ожидать дождя. Чем
можно объяснить эту примету?
ответ
ответ
Если роса не
испарилась, значит,
воздух насыщен влагой,
а это может привести к
образованию туч и
дождю.
дал
ее
18

file_name: Влажность воздуха Кукнерик.ppt

description:
Измерение влажности
Психрометр

title: Презентация и конспект урока физики в 8 классе «Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха»


extracted_text:
Задание №1.
Составь смешанное число и перейди к
неправильной дроби. Задание №2.
Изучи рисунок, составь  неправильную дробь и
перейди к смешанному числу. Задание №3.
Прочитай правильные дроби,
неправильные дроби, смешанные
числа. Дай определение правильной
и неправильной дроби. Задание №4.
Определи координату обозначенных точек на
координатном луче. Что называют координатным
лучом? Задание №5.
Расположи дроби в порядке возрастания с
соответствием букв,  ты прочтешь имя
древнегреческого ученого, основателя библиотеки в
городе Александрии, жившего в Древнем Египте во 2
веке до н.э. Он впервые высказал предположение о
том, что Земля имеет круглую  форму. Как его зовут?
13 /
24
21 /
24 6 / 24 3 / 24 8 / 24
23 /
24
22 /
24
19 /
24
4 /
24
О
Ф
А
Э
Т
Н
Е
С
Р
Расположи дроби в порядке возрастания с соответствием букв,  ты прочтешь имя древнегреческого ученого, основателя библиотеки в городе Александрии, жившего в Древнем Египте во 2 веке до н.э. Он впервые высказал предположение о том, что Земля имеет круглую  форму. Как его зовут? Задание №6.
Расположи частные  в порядке убывания и ты
прочтешь название самой маленькой страны в
мире. Как она называется?
16:21
6:21
8:21
19:21
5:21
11:21
13:21
А
А
К
В
Н
И
Т
Расположи частные  в порядке убывания и ты прочтешь название самой маленькой страны в мире. Как она называется? Домашнее задание
П.26-28, № 1106, 1109, 1111

file_name: смешанные числа.pptx

intro:
Данная презентация разработана для работы на уроке учителя с детьми по теме "Смешанные числа". Включает в себя 5 заданий:
1. Составить смешанное число по картинке и представить в виде неправильной дроби
2. Неправильную дробь представить в виде смешанного числа
3. Прочитать правильные, неправильные дроби, смешанные числа и дать определение каждого понятия и др.презентация с 5 заданиями

title: Презентация по математике 5 класс на тему "Смешанные числа" 2 урок


extracted_text:
Выполнил ученик 7 Г класса
Гончаров Виктор Как поэты 19 в. передают в
своих стихотворениях красоту
родной природы ?
Василий Андреевич Жуковский
Иван Алексеевич Бунин
Алексей Константинович Толстой Василий Андреевич
Жуковский – родоначальник
пейзажной лирикиПриход весны
Зелень нивы,рощи лепет,
В небе жаворонка трепет,
Теплый дождь, сверканье вод,-
Вас назвавши, что прибавить?
Чем иным тебя прославить,
Жизнь души, весны приход? В стихотворении поэта «Приход весны»
передано особое воодушевление
лирического героя, настроение тихой радости
от сознания того, что наступила весна, время
года, когда в природе все заново рождается,
оживает.
Приход весны ассоциируется у лирика с
зеленой нивой, лепетом рощи, говором
первого жаворонка, теплым дождем.
Представленная перед читателем
поэтическая картина проста и великолепна.
Используемые олицетворения «рощи лепет»,
«жаворонка трепет», «сверканье вод»
передают звуки весны. Приходит на смену
зиме весна, просыпается природа и вместе с
ней оживает душа лирического героя.
Игорь Родионов. Весна. Алексей Константинович Толстой
(1817-1875)
Край ты мой, родимый край!..
Край ты мой, родимый край!
    Kонский  бег на воле,
В небе крик орлиных стай,
    Волчий голос в поле!
Гой ты, родина моя!
    Гой ты, бор дремучий!
Свист полночный соловья,
    Ветер, степь да тучи! Все стихотворение А. К. Толстого – скрытый восторг поэта.
Поэт стремится показать родину с разных сторон: и ее
необъятные просторы (небо, поле, «бор дремучий», степь), и
многообразие животного мира («конский бег», орлиная стая,
волк в поле, соловей). Картина родного края наполнена
природными звуками, читатель то слышит «конский бег на
воле», то «в небе крик орлиных стай», то «волчий голос», то
«свист полночный соловья», то гул ветра. Воспевая природу
родимого края, поэт мечтает о душевном слиянии с родиной.
Из небольшого текста лирического произведения узнаваема
изображаемая картина, природа средней полосы России.
Ф . Васильев. Мокрый луг. Иван Алексеевич Бунин(1870-
1953)
Родина
Под небом мертвенно-
свинцовым
Угрюмо меркнет зимний
день,
И нет конца лесам
сосновым,
И далеко до деревень.
Один туман молочно-синий,
Как чья-то кроткая печаль,
Над этой снежною
пустыней
Смягчает сумрачную даль. В небольшом лирическом
стихотворении «Родина» Иван
Алексеевич Бунин создает картину
меркнущего зимнего дня. Поэтическая
миниатюра поэта напоминает
живописную зарисовку. И.А. Бунин
мастерски использует цветовые
эпитеты, которые помогают  увидеть
читателю изображаемую картину: небо
мертвенно-свинцовое, туман молочно-
синий, даль сумрачную, пустыню
снежную. Изображаемые
художественные образы наполнены
полутонами, характерными для
описания уходящего зимнего дня. В
созданной поэтом  лирической картине
угадываются необъятные русские
просторы. Многие поэты 19 века стремились
в своем творчестве показать
красоту родной природы,
передать нам то глубокое
чувство, которое они испытывают
к Родине. В русской природе  нет
показной красоты, она скромна и
проста, но в то же время она
полна спокойствия и раздолья,
степенности и величия. Если
художник передает красоту
природы с помощью красок и
кисти, то поэт – с помощью слова.

file_name: Проект Гончарова 7 Г Край ты мой, родимый край! Стихи русских поэтов 19века о родной.ppt

intro: В презентации ученика 7 класса рассматривается вопрос: "Как поэты 19 века передают в своих стихах красоту родной природы?" Презентацию можно использовать на уроке литературы при изучении темы "Поэзия родного края" Представлены стихотворения В. А. Жуковского, И. А. Бунина, А.К. Толстого с кратким анализом.

title: презентация проекта


extracted_text:
государственное образовательное учреждение
Тульской области

«Тульский техникоэкономический колледж им.А.Г.Рогова»
(структурное подразделение г.Суворов)
Мешайкина Зоя Ивановна
                                  «Мы будем вечно прославлять
                                  ту женщину, чьё имя – Мать!»
                              2016 г. Цели и задачи урока
• Цель урока
• Задачи урока
• показать, что образ матери – вечная
тема в искусстве, объединяющая
различные виды искусства.
•

• Раскрыть взаимосвязь музыки,
литературы, живописи на примерах
произведений искусства разных эпох,
воспевающих образ матери.
• Развивать образное и ассоциативное
мышление, музыкальное восприятие и
творческие способности обучающихся в
различных видах музыкальной
деятельности, умение сравнивать,
анализировать произведения
художников, композиторов.
• Воспитывать у студентов  чувства
уважения, любви к матери. Я верю, что женщина – чудо такое,
      Какого на Млечном пути не сыскать.
      И если «любовь» – это слово святое,
      То трижды священное « женщина –
      мать» Вот уже более 2000 лет
воспевается образ Божией
поэты, композиторы.
Матери. Богородице
посвящают свои творения
художники, скульпторы, ПетроваВодкина, Ренуара,
 прославляющие образ
Картины Рафаэля,
матери «Сикстинская
мадонна»
Рафаэля
написана
более 500 лет
назад Тема женственности и
материнства занимает
значительное место в
творчестве одного из
крупных художников
начала 20 века
К.ПетроваВодкина из
Самый, наверное, солнечный и
жизнелюбивый
всех
импрессионистов, Пьер Огюст
Ренуар  написал    картину  по
просьбе мадам  Шарпантье,
жены
издателя
французской  литературы  и
из
одного
первых
коллекционеров
полотен
импрессионистов.
крупного любовь
доброта
верность
Сердце матери
обаяние
терпение
нежность
трудолюбие
сострадание солнце
рукоплещет,
            Так она и
будет жить в веках
–
            Самая
прекрасная из
женщин –
            Женщина с
ребенком на руках! Спасибо за
внимание!

file_name: Презентация к уроку.ppt

description:
Спасибо за
внимание!

title: Урок с презентацией по литературе на тему: «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чьё имя – Мать!"


extracted_text:
Театрализованные
представления
Анимация как вид сервисной
деятельности
ГБПОУ Колледж связи №54
Сивцова Е.Г. преподаватель Самыми яркими и запоминающимися
событиями во время туристских поездок и
путешествий, как правило, становятся
масштабные театрализованные
представления, которые надолго
захватывают внимание туристов
•Карнавал в Рио-де-Жанейро.
•Венецианский карнавал, и карнавал в
Кельне.
•Пивной карнавал в Мюнхене - "
Октоберфест". На этом карнавале
ежегодно 6 млн. гостей выпивают около Карнавал в Рио-де-Жанейро Венецианский карнавал
и
к
с
н
а
и
ц
е
н
е
В
л
а
в
а
н
р
а
й к «ПЯТОЕ ВРЕМЯ ГОДА» В
ГЕРМАНИИ
•С 7 февраля Кельн, Дюссельдорф и
другие города германии будут целых
шесть дней сходить с ума: не зря же
карнавальный сезон здесь носит звание
«Пятого времени года». Гостей ждут
карнавальные парады и красочные
шествия, море веселья и, конечно же,
традиционное немецкое пиво. Карнавал в Мюнхене - "
Октоберфест" •Карнавал в Ульме имеет название "Германское
шутовское кольцо". До 14 тысяч участников в
экзотических костюмах собираются на него со
всего юго-востока страны.
•Романтическая мирная Швейцария предлагает
туристам действо с жутким названием "Карнавал
чудовищ".
•В штате Иллинойс проводится парад домашних
животных. Более тысячи детей, одетых в
маскарадные костюмы, несут на руках своих
кошечек, собачек, хомячков и других домашних
любимцев. Зрителей на этом карнавале
собирается до ста тысяч. Карнавал в Ульме имеет название
"Германское шутовское кольцо". Швейцария "Карнавал чудовищ" Швейцария
"Карнавал
чудовищ" •Штат Луизиана раз в год вспоминает свое
пиратское прошлое, когда корабли
местных корсаров бороздили воды озер и
заливов. Карнавал "Дни
контрабандистов" вызывает всеобщий
энтузиазм.
•Самый знаменитый цветочный карнавал -
в Ницце,
•Цветочный карнавал в венгерском
Дебрецене,
•в Новой Зеландии настолько любят
нарциссы, что организуют торжество
исключительно ради этих цветов. Цветочный карнавал - в Ницце Цветочный карнавал в венгерском
Дебрецене •В канун Нового года множество
туристов спешит в Финляндию,
чтобы встретить Санта Клауса в
самом начале его праздничного пути
по всему миру. Это мероприятие
обставляется настолько красиво и
зрелищно, что всегда привлекает
огромное число туристов со всех
уголков земного шара. Финляндия Россия
• Карнавальное шествие на праздновании
850-летия Москвы по масштабам, фантазии,
яркости можно смело ставить рядом с
бразильскими карнавальными колоннами.
Несколько часов продолжалось шествие на
темы из истории Москвы и России. А в это
время на Манежной площади шла
программа "Московский балаган",
посвященная русским традициям. Москва 1997 год Москва
•2014 год. Фестиваль в Москве «Круг
света» 2016 год. Фестиваль в Санкт -
Петербурге «Круг света»

file_name: театрализованные представления.pptx

description: Карнавал в Рио-де-Жанейро

description:
Карнавал в Мюнхене - "
Октоберфест"

description: Швейцария "Карнавал чудовищ"

description:
Швейцария
"Карнавал
чудовищ"

description: Цветочный карнавал - в Ницце

description: Финляндия

description: Москва 1997 год

intro:
Самыми яркими и запоминающимися событиями во время туристских поездок и путешествий, как правило, становятся масштабные театрализованные представления, которые надолго захватывают внимание туристов.
Карнавальное шествие на праздновании 850-летия Москвы по масштабам, фантазии, яркости можно смело ставить рядом с бразильскими карнавальными колоннами. Несколько часов продолжалось шествие на темы из истории Москвы и России.Презентация по дисциплине Организация сервисной деятельности на тему: Анимация как вид сервисной деятельности. Театрализованные представления


extracted_text:
Внеклассное чтение в 8-м классе
Урок 1.
 "Детство, опалённое войной"
(по повести А.И. Приставкина
"Ночевала тучка золотая".
Эпиграф: «Эта книга – моё
пережитое. Я ничего не
придумал; всё, о чём в ней
рассказываю, происходило на
самом деле». «Ах! Дети… Сколько на планете
Их было, сжавшихся в комок!..
Их души жёг жестокий ветер, А
приласкать никто не мог.
И я средь них… Среди осинок,
Среди бурьяна, лебеды… И
кровь моя доныне стынет От
страшной памяти беды». Анатолий Игнатьевич
Приставкин
                    (1931-2008)
«Моя повесть есть
факт
сопротивления
безжалостности,
бесчеловечности» Повесть
А.И.Приставкина - это
драма            о
трагической судьбе
двух братьев-сирот, в
1944 вывезенных
вместе с
другими детдомовцами
из
подмосковного города
на Кавказ,
откуда было
депортировано
чеченское население.
« Мы  были связаны
одной судьбой»,-
говорит А.Приставкин,
 имея в виду чеченских Загадочный поезд
На станции Колька
видит поезд, из
окна которого
тянутся руки и
слышны крики:
«Пить! Пить!»
Почему же никто не
слышит этого (или их жизнь в детдоме?
Рассказчик подробно
“Сильные пожирали все,
оставляя мечты о крохах”.
описывает железную дверь в
хлеборезку, дурманящий запах
хлеба для того, чтобы показать
– сытая жизнь для детдомовцев
была за семью печатями.
Всмотримся в то страшное
время, в котором живут
Кузьмёныши. Как складывается
только о еде.
Постоянное, непереносимое
чувство голода, когда мысли
Как вспоминал сам писатель,
однажды, когда он сбежал из
детского дома, то прятался в
какой-то земляной яме, и от
звериного чувства голода
пытался грызть свою руку.
Тем, кто этого не испытал, Братья-близнецы, Сашка и
Колька Кузьмины, не
мыслят жить друг без
друга.
Как единый организм, они
никогда не разлучались.
Сашка больше заботится о
других, размышляет о
завтрашнем дне, ему
кажется неестественной
сама смерть. Мысль о
том , что человек может
убить человека ему не Воспитательница Регина
Петровна первая увидела в
детях именно детей и зажгла в
душах несчастных ребят искру
утраченной радости. Благодаря
ей Кузьменыши узнали, что
существует мир, в котором нет
голода, холода, воровства, и у
людей бывают праздники.
Регина Петровна вернула
мальчишек к жизни, согрела
теплом своего сердца, научила
улыбаться, напомнила о том,
что они дети. Она была не
только милосердной, но и
самоотверженной женщиной.
Регина Петровна проявляет
человечность, берет на себя
ответственность не только за
(собственных детей), но и за
своих «мужичков»
Кузьмёнышей, когда
первый за 11 лет день
устраивает для детдомовцев их
рождения.
Но судьба братьев
складывается трагично.  Один

title: Внеклассное чтение  в 8-м классе  "Детство, опалённое войной" (по повести А.И. Приставкина "Ночевала тучка золотая".


extracted_text:
Внеклассное чтение в 8-м классе
Урок 2.
 "Детство, опалённое войной"
(по повести А.И. Приставкина
"Ночевала тучка золотая".
Эпиграф: «Не бывает плохих
народов, бывают лишь плохие
люди» ТОЛЕРАНТНОСТЬ. (лат.
«терпение») – терпимость к
чужим мнениям, верованиям,
поведению. «Но почему я не чеченец?! Я бы
отбросил автомат, война всем
людям поученье, изобразить бы
этот ад!» «Плохих народов не бывает,
бывают лишь плохие люди» Домашнее задание.
Дифференцированное задание.
1.Написать сочинение –
рассуждение «Дети войны».
2. Написать аннотацию на
данную книгу.


extracted_text:
Социально-
культурная сфера
Прогрессивные формы обслуживания
Сивцова Е.Г. преподаватель ГБПОУ
Колледж связи №54
1 Социально-культурная сфера
•Образование, культура, здравоохранение, фи
зическое воспитание и спорт, социальное
обеспечение, СМИ и ком муникации, а также
другие виды и сферы социальной деятельнос ти по
развитию человеческого потенциала
•СКС – это совокупность предприятий,
учреждений, организаций и органов управления,
осуществляющих производство, распределение,
сохранение и организацию потребления товаров и
услуг социально-культурного и информационного
назначения, обеспечивая тем самым
удовлетворение культурных и информаци онных
потребностей населения.
2 •В отличие от социальной сферы в
состав СКС не входят такие отрасли
и  виды  деятельности,  как
государственное  управление  и
финансы,  ЖКХ,  пассажирский
транспорт.
3 Прогрессивные формы
обслуживания
•Под формой обслуживания следует понимать
определенный способ предоставления услуг,
состоящий из набора конкретных сер висных
операций и благ для потребителя.
•В рамках одной и той же разновидности услуг
могут быть задействованы разные формы об
служивания
•Прогрессивные формы обслуживания
призваны приближать услугу к потребителю,
сделать ее доступнее, сокращая время на ее
получение.
4 Формы обслуживания:
• абонементное обслуживание
• бесконтактное обслуживание по месту
жительства,
 срочное  выполнение  заказа  в  присутствии
клиента;
• обслуживание с помощью обменного фонда
машин и при боров
 ремонт на дому сложной бытовой техники;
 служба экспресс-ремонта;
• прием заказов по месту работы
• самообслуживание (на фаб риках-химчистках и в
прачечных).
• выездное обслуживание специальной бригадой
5 Культура сервиса
•Культура сервиса – это система эталонных
трудовых норм, высоких духовных ценностей и
этики поведения, принципы которой согласуются
как с национальными и религиозными традициями
страны, так и с современными требованиями
мировых стандартов обслуживания.
•Менеджмент сервиса исходит из того, что
культурно, то есть качественно, со стремлением к
совершенству обслуживать потребителей
выгодно.
6 •Отсутствие культуры сервиса заметно
отражается на снижении доходов и
конкурентоспособности фирмы.
•Поэтому в развитых странах мира
разрабатывается комплекс единых
требований к культуре обслуживания,
который внедряется в практику фирм и
контролируется.
7 В практике Российского сервиса положительные
сдвиги в направлениях:
 за потребителя идёт борьба – производители услуг
осознают значение потребителей в развитии
бизнеса и конкуренции;
8
 многие организационно-технологические стороны
обслуживания трансформируются посредством
автоматизации и с помощью компьютерной
техники;
 больше внимания уделяется эстетическим
сторонам обслуживания. Привлекательный вид
витрин, выкладка товаров, интерьеры контактных
зон сервисных предприятий. Культура труда работника сервисного
предприятия (или фирмы) предполагает
наличие:
 профессиональной подготовки;
 высокого  уровня  профессионализма
(дисциплины, ответственности, владения
профессиональными
навыками,
мастерства,  широкого  кругозора  и
надлежащего общего развития);
 организационно-технологического
совершенствования труда.
9 Этика обслуживания
Важнейшие  этические  и  нравственные
категории таковы:
 честность и порядочность;
 совестливость и открытость;
 уважение и вежливость;
 осознание  своего  профессионального
при
(обязанностей)
долга
взаимодействии с клиентами.
10 •Профессионально-служебная этика
сервисной деятельности – это
совокупность требований и норм
нравственности к работникам сервисных
фирм, которые в обязательном порядке
должны быть реализованы в процессе
выполнения ими своих служебных
обязанностей.
11 Основные  нормы  служебной  этики
работников сервисной деятельности:
 внимательность, вежливость;
 выдержка,  терпение,  умение  владеть
собой;
 хорошие  манеры  и  культура  речи,
развитый вербальный аппарат;
 способность  избегать  конфликтных
ситуаций, а если они возникают, успешно
разрешить их, соблюдая интересы обеих
сторон.
12 Эстетика обслуживания
•Культура обслуживания невозможна без
эстетических компонентов. Эстетика обслуживания
связана с художественными аспектами услуги, с
внешними формами окружающих предметов,
которые оцениваются как красивые, гармоничные.
•Эстетическая культура работника сервиса связана с
его внешним видом (одеждой, обувью, причёской,
аксессуарами). Во многих фирмах предпочитают
одеть работников в униформу, которая
разрабатывается специально и не должна выглядеть
уныло или стандартно.
13 Фирменный стиль сервисного
предприятия
Все элементы обслуживания -
профессионально-трудовые,
психологические, этические,
эстетические – свойственны всем
сотрудникам фирмы и находятся в
гармоническом единстве, то это
создаёт общий конструктивный стиль
обслуживания
14 •Фирменный стиль сервисного
предприятия формируется в том
случае, если персонал овладел
философией обслуживания, которая
позволяет каждому работнику понять
– для чего ему необходима
психологическая и этическая
подготовка.
15

intro: СКС – это совокупность предприятий, учреждений, организаций и органов управления, осуществляющих производство, распределение, сохранение и организацию потребления товаров и услуг социально-культурного и информационного назначения, обеспечивая тем самым удовлетворение культурных и информационных потребностей населения. Образование, культура, здравоохранение, физическое воспитание и спорт, социальное обеспечение, СМИ и коммуникации, а также другие виды и сферы социальной деятельности по развитию человеческого потенциала. Прогрессивные формы обслуживания.Презентация по дисциплине Организация сервисной деятельности на тему: Социально-культурные услуги. Прогрессивные формы обслуживания


extracted_text:
Характеристика
предприятий,
оказывающих
транспортные услуги
Сивцова Е.Г. преподаватель
ГБПОУ Колледж связи №54
1 План
1.Определение
2.Сертификация
3.Виды транспортных услуг
4.Услуги пассажирского транспорта
5.Услуги грузового транспорта
6.Услуги транспортной экспедиции
7.Качество услуги
2 Транспортные услуги
Транспортные услуги   -
(автотранспортные услуги, услуги по
перевозке багажа и транспортировке
грузов) удовлетворяют потребности
населения в перевозке пассажиров, их
багажа, грузов на ближние и дальние
расстояния.
3 Транспортные услуги подлежат
обязательной сертификации в соответствии
с постановлением от 1 декабря 2009 г. N 982
 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ЕДИНОГО ПЕРЕЧНЯ
ПРОДУКЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ
ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ СЕРТИФИКАЦИИ
4 Виды траспортных услуг
Транспортные услуги подразделяются на
три группы:
1.услуги пассажирского транспорта;
2.услуги грузового транспорта;
3.услуги транспортной экспедиции.
5 Исполнитель  - Потребитель
Исполнитель транспортной услуги —
физическое или юридическое лицо, являющееся
стороной договора перевозки, которое
предоставляет услуги.
Потребитель транспортной услуги — физическое
или юридическое лицо, являющееся стороной
договора перевозки, которое использует услугу.
6 Услуги пассажирского
транспорта
 Услуги пассажирского транспорта подразделяются
на шесть видов:
1.услуги пассажирского железнодорожного
транспорта;
2.услуги пассажирского речного транспорта;
3.услуги пассажирского морского транспорта;
4.услуги пассажирского воздушного транспорта;
5.услуги пассажирского автомобильного транспорта;
6.услуги пассажирского городского электрического
транспорта.
7 Услуги грузового транспорта
Выделяют пять видов услуг грузового
транспорта:
1. услуги железнодорожного
транспорта;
2. услуги речного транспорта;
3. услуги морского транспорта;
4. услуги воздушного транспорта;
5. услуги автомобильного
транспорта.
8 Услуги транспортной
экспедиции
К основным видам услуг транспортной
экспедиции относятся:
1. информационные услуги;
2.услуги по оформлению документов;
3.услуги по обработке грузов;
4. прочие услуги транспортной экспедиции.
9 Сервисная деятельность включает:
Качество услуги
— предрейсовое (послерейсовое)
обслуживание;
— посадку (высадку) пассажиров и погрузку
(выгрузку)  багажа;
— перевозку пассажиров и багажа.
10
Качество услуги характеризуется
своевременностью и скоростью,
комфортностью, этикой и эстетикой,
комплексностью, информативностью и
достоверностью, доступностью,
сохранностью багажа, безопасностью, Комфортность, этика и эстетика
услуги
1.Количество пассажиров в автотранспортном средстве
должно соответствовать установленному в договоре;
2. персонал исполнителя услуг по перевозке должен
соблюдать общепринятые нормы поведения;
3. салоны автотранспортных средств, остановочные
пункты должны быть чистыми, эстетичными,
освещенными,;
4. оформление и содержание автотранспортных средств,
внешний вид персонала должны соответствовать
общепринятым нормам и фирменному стилю
исполнителя;
5. температура, состав воздуха и уровень шума должны
соответствовать установленным нормам.
11

file_name: Характеристика транспортных услуг.pptx

intro:
Транспортные услуги   -
(автотранспортные услуги, услуги по перевозке багажа и транспортировке грузов) удовлетворяют потребности населения в перевозке пассажиров, их багажа, грузов на ближние и дальние расстояния.
Транспортные услуги подразделяются на три группы: услуги пассажирского транспорта; услуги грузового транспорта; услуги транспортной экспедиции. Транспортные услуги подлежат обязательной сертификации в соответствии с постановлением от 1 декабря 2009 г. N 982
 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ЕДИНОГО ПЕРЕЧНЯ ПРОДУКЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ ОБЯЗАТЕЛЬНОЙ СЕРТИФИКАЦИИПрезентация по дисциплине Организация сервисной деятельности на тему: Характеристика транспортных услуг


extracted_text:
Зажги
ЗВЕЗДУ! Звезда класса
День первый.
Рассказ о себе. Презентация . День второй.
Рассказ о семье. День третий
 Весёлая переменка. День четвертый.
Родительский день.
.

file_name: Проект Звезда класса.pptx

description:
Зажги
ЗВЕЗДУ!

description:
День второй.
Рассказ о семье.

description:
День третий
 Весёлая переменка.

description:
День четвертый.
Родительский день.
.

title: Долгосрочный проект "Звезда класса". 1 класс


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
«СОЛОВЕЙ РОССИИ»
Николай Егорович Палькин- саратовский поэт-
песенник. Поэзия Н. Е. Палькина –песнь о России, о малой её
части – Саратовском Поволжье, о «главной улице
России» и , наконец, обо всей большой стране,
сыновняя любовь к которой вырастала из любви к
своей «малой родине». Моя биография – жизни основа –
                Четыре негромких обыденных слова.
                 Хотите, сейчас вам её расскажу:
                   Родился, учился, женился, пишу. Родился поэт 3 апреля 1927 года в с .Большой
Мелик Саратовской области –село в заливных
лугах, около леса, в двух шагах от Хопра.
Улицы детства и юности – улицы Балашова
 Скажи,
В этом крае
Ты был или не был?
Ты видел,
Какое здесь чистое небо?
Лишь выйдешь из дома,
Оно над тобой
Сверкает и плещет
Своей глубиной… Детство, детство - радостей
истоки,
Чувства нерастраченный родник.
• В доме  поэта каждый, как в копилку, добавлял в души
детей свое: бабушка - сказки, отец - редкое, но меткое
словцо, мать пословицы и поговорки, а иногда и
озорные частушки. Мать его, Елена Андреевна,
превосходный знаток народных обрядов. От неё поэт и
унаследовал любовь к народному слову.
Как хорошо, что жив отцовский дом
 И песня, что я слышал с колыбели,
 Когда отец и гости тихо пели
 За небогатым праздничным столом. • Отец Николая Егоровича, Егор
Степанович, смолоду работал на
станции Балашов. В августе 1941 года
он сел в эшелон, а в начале 1942 года
от него пришло последнее письмо. Так
с началом войны началась
безотцовщина:
• Той дымной зимою, в морозы,
    Совсем на подъём не тяжёл,
    Я вытер последние слёзы
    И жизни навстречу пошёл… • «… Память выхватывает из прошлого горячую
зиму 1942 года. Авиамастерские, где я,
пятнадцатилетний подросток, тогда работал,
входили в состав воздушной армии,
защищавшей Сталинград, и мы день и ночь
ремонтировали, или точнее, возвращали к
жизни  израненные  в  боях самолеты. Когда
полной победой советских войск завершилась
битва на Волге, некоторые ребята из нашего
цеха получили медаль «За оборону
Сталинграда».
• … Нам было тогда не до смеха
    Подросткам, крещёным войной.
    Под крышей моторного цеха
    Предстала та жизнь предо мной. «После  ухода отца сердце не окаменело, оно рванулось
туда, где решалась судьба Отечества. Прежде всего, этот
порыв, неожиданно для меня самого, выразился в стихах.
26 октября 1942 года в городской газете «Большевик»
появилось мое первое стихотворение «Переправа». Мне
было тогда четырнадцать лет...».
                                                               Переправа
                                              Серебристою росою
                                              Окроплены травы

                                              Протянулась полосою
                                              Вражья переправа. • Путь к победе был долгим и трудным. Николай
Егорович вспоминал: «Кто их забудет, очереди суровых
военных лет! Мы, ребятишки, с вечера записывались за
хлебом и всю ночь до утра жались где-нибудь в
подворотне, боясь, чтобы не пришел какой-нибудь
ловкач  и не переписал все заново. Номерки, чаще
всего записанные химическим карандашом на наших
ладошках, мы берегли пуще глаза: за ними стояла
спасительная буханка хлеба, возможность избежать
голодного дня и радость матери, которая видела в нас,
подростках, своих надежных помощников. Потом, когда
ввели карточки на хлеб, стало легче. Появилась
гарантия, что свою пайку ты непременно выкупишь, и
не надо было по полсуток   выстаивать в очередях. В
моей душе очереди военных лет остаются очередями
терпения и мужества народа. Да, именно мужества,
потому что вынести голод в тылу было порой не проще,
чем избежать потери духа на войне». Одно, пожалуй, из самых пронзительных
с немецко-фашистскими захватчиками,
произведений Палькина о боли, оставленной войной
стихотворение «Мать:   По Мамаеву кургану
 днем и ночью ходит мать.
     - Вы скажите, добры люди,
 где мне сына отыскать?
      Ей в ответ вздыхает Волга:
 « - Крепко спит в земле герой.
  Не буди его напрасно
 И ступай себе домой».
      Повернулась, распрямилась.
  Непреклонна и горда  -
 Не гони меня отсюда, не уйду я никуда.
               Стану камнем на кургане,
 подыму священный меч,
         И останусь возле сына,
 чтоб покой его беречь.
            И стоит она над Волгой   и, ликуя и скорбя,
  И все матери погибших   видят в ней самих себя. •      В послевоенное время Палькин связывает
свою судьбу с журналистикой. Работал в
«Полярной правде» (Мурманск), редактировал
многотиражку «Больше угля» (Караганда),
сотрудничал в «Балашовской правде», в
саратовских газетах «Молодой сталинец»,
«Коммунист». Он окончил Центральную
комсомольскую школу при ЦК ВЛКСМ,
Балашовский педагогический институт. Около
десяти лет возглавлял Саратовскую
писательскую организацию. Семь лет был
главным редактором журнала «Волга». С песней наш народ куда угодно,
наш народ без песни никуда
• Началом постоянной работы в литературе считается
 1954 год. Тогда «Комсомольская правда» опубликовала
подборку из тринадцати стихотворений, одно из них было
сразу же положено на музыку композитором Захаровым
Владимиром Григорьевичем. Это была первая песня на
его стихи, и уже под новый 1955 год она пронеслась над
Россией:
                                                           Последнее письмо
                                             …Ты поверь: нелегко в разлуке
                                                 Не могу, разучилась ждать,
                                                 Не возьму никак себя в руки
                                                  И прости, тяжело писать. • В сборнике «Зацвели саратовские вишни»
помещено более двадцати текстов Палькина,
сопровождаемых нотами песен. На слова Николая
Егоровича создают популярные песни такие
известные композиторы-профессионалы как В.
Захаров, С. Туликов. З.Компанеец, В. Левашов, С.
Заволокин, который создал прекрасную
телевизионную передачу «Играй, гармонь». Поэту
присылали свои мелодии самодеятельные
музыканты и это тоже один из показателей
массовой популярности Палькина. Многие
 произведения поэта вошли или входили в
репертуар знаменитого хора имени Пятницкого, а
также Волжского, Сибирского, Уральского и других
песенных коллективов   России. • «В 1976 году я был на седьмом небе от счастья, узнав,
что в репертуаре Валентины Толкуновой появилась
песня "Ах, мама, маменька" на мои стихи», - говорит
Николай   Палькин. Спустя почти двадцать лет Николай
Егорович встретился с исполнительницей. Это было в
Балашове на юбилее одного предприятия. «Лиризм, тонкое чувство природы…»,- так на
страницах «Литературной газеты»
приветствовал поэтический сборник Н.
Палькина «Поле золотое» поэт   Н. Рыленков.
• «Поэт очарован русской землёй, любуется её
природой, давними традициями, в которых
воплощается русская душа. Подкупают
чистота стиха, его незатейливость… Основа
творчества поэта – это Россия, её люди. И он
предан им без остатка» ,- писала в
«Литературной газете»
     Людмила Зыкина. Самая заметная тема в творчестве Николая
Егоровича – тема родного края, тема Волги. В его
стихах звучит любовь и гордость за свою родину
и свою природу.
                    Меня никто не спрашивал ни разу,
                    За что люблю я Родину свою
                    Поля, что не окинешь глазом
                    Зелёных рощ весёлую семью.
                    А если бы по случаю спросили,
                    Не стал бы я выдумывать ответ
                    Мне дорога земля моя, Россия,
                    Как жизнь, как воздух, и как белый свет.
                                                                               Н. Палькин У моей России очи голубые,
Очи голубые, русая коса.
На лесных озёрах, на лесных просторах
Поднялась Россия  дивная краса.
У моей России руки золотые,
Руки золотые, славная судьба.
Где она прикажет, там дорога ляжет,
Где она захочет, там встают хлеба.
У моей России думы молодые.
Думы молодые, чтоб для всех весна.
Если к ней с любовью встретит с хлебом солью.
Если к ней с обманом не простит она.
У моей России все пути прямые.
Все пути прямые, ясная заря.
Ты живи, Россия, ты цвети, Россия,
Милая Россия, родина моя!   Н. Палькин Поэтические сборники:
«Поле золотое» (1954), «Зарницы»(1959),
«Звездопад»(1964), «Берёзонька-берёза»(1967),
«Куст калины» (1970), «Тёплый хлеб»(1974),
«Соловьи России»(1975).
  Поэмы:
«Поэма о Волге»(1977), «Здравствуй, солдат»
(1978), «Богатырская поэма»(1979), «Мать»(1983) • Н. Е. Палькин награждён орденом
Отечественной войны II степени, орденом
«Знак Почета», Орденом Дружбы, медалями
«За победу над Германией», «Маршал Жуков»,
отмечен серебряным знаком им. Петра
Великого. Лауреат Всероссийской
литературной премии им. Ф. Тютчева и
Литературной премии им. М. Алексеева. На вопрос «В чем
смысл жизни?»
Николай Егорович
Палькин ответил
так: «Стихи»
 Листаю исторические книги,
          Над летописями за полночь сижу,
Исследую деяния великих -
    Во всём одно и то же нахожу.

        Одни и те же пламенные мысли.
    Один и тот же мудрости завет:
                  В служении Отечеству - смысл жизни.
Всё остальное суета сует.    Н. Палькин • Николай Егорович Палькин - один из крупнейших и
самобытнейших российских поэтов второй половины XX века и
рубежа столетий. Задушевные песни поэта звучат во всех
уголках России. Его чарующие стихи о природе, любви, дружбе,
труде волнуют и юных, и пожилых.
• Н.Е. Палькин - истинно народный поэт, «человек волжской
судьбы», всю свою жизнь, мысли и творчество он посвятил
Саратовскому краю.
• Н.Е. Палькин ушел из жизни 5 марта 2013 г Терпеливые дети России,
Кто с пытливым умом, кто с сумой,
Уходили в пределы иные,
Но к исходу стремились домой.

Вот и я своей мыслью гулящей,
Крест любви безвозмездно неся,
Возвращаюсь к берёзовым чащам,
Где под лепет весны родился.

Ну не всё ли равно, где случайно
Окажусь на доске гробовой?
До сих пор не разгадана тайна
Смертной связи с родною землей.

                                Н. Палькин Используемая литература
• 1. Николай Палькин «Окрасился месяц
багрянцем…» Саратов. «Детская книга» 1999
• 2. Николай Палькин «Бессонница». Стихи и
поэмы. Саратов. 1980
• 3. Николай Палькин. Избранное. Саратов. 1981
• 4. Николай Палькин «Вальс при свечах»
Стихотворения. Песни. Поэмы. Саратов. 1996
• 5. Николай Палькин «Последняя ночь одинокой
рябины». Саратов. «Детская книга» 1993

file_name: Соловей России.pptx

intro: Материал посвящён жизни и творчеству поэта Н.Е. Палькина, чьё имя и творчество тесно связаны с Россией, Саратовым, Балашовым, рекой Волгой, чьё 90-летие отмечается в 2017 году.  Сборники его стихов, публицистика посвящены землякам, родным просторам; им создан многогранный и величественный образ русской реки  Волги.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация  на тему "Соловей России"


extracted_text:
Макроэволюция  Понятием «макроэволюция»
обозначают происхождение
надвидовых таксонов (родов,
отрядов, классов, типов, отделов). Сравнительная характеристика
микро и макроэволюции
продолжи
тельность
территория
уровень
таксона
результат
Микроэволюция
Макроэволюция
небольшие
промежутки
времени
небольшая территория На земле в целом
В течении
длительного
времени
на уровне
вида
видообразо
вание
Надвидовая
эволюция
Образование
надвидовых
таксонов Диверг нция

ее
(от лат. divergo — отклоняюсь)
  — расхождение признаков и свойств у
первоначально близких групп организмов
в ходе эволюции, результат обитания в
разных условиях.
   Например: конечности млекопитающих. Дивергенция
дубонос
дятел
козодой
клест
колибри
Форма клюва зависит от типа питания Параллелизм – процесс эволюционного
развития в сходном направлении двух или
нескольких первоначально дивергировавших
групп.
Единый ареал
Африка
Условия
равные
Южная Америка
Еще пример – развитие саблезубости у представителей разных
подсемейств кошачьих. Конвергенция
 (от лат. convergere — сближаться, сходиться)
 схождение признаков в процессе
эволюции неблизкородственных групп
организмов, приобретение ими
сходного строения в результате
существования в сходных условиях и
одинаково направленного
естественного отбора. Конвергенция
кит
Роющие конечности крота и медведки Заполни таблицу
Типы эволюционных
изменений
Главные
особенности
Пример
1. Параллелизм
2. Конвергенция
3. Дивергенция

file_name: Макроэволюция - 9 класс.ppt

description: Макроэволюция

intro: Понятием «макроэволюция» обозначают происхождение надвидовых таксонов (родов, отрядов, классов, типов, отделов). Данная тема не всегда понятна учащимся, поэтому презентация поможет учителю объяснить этот материал в более доступном варианте. В презентации дана таблица сравнения макро- и микроэволюции, иллюстративный материал, наглядно объясняющий понятия.

title: Презентация по биологии "Макроэволюция" (9 класс)


extracted_text:
Зимний лес стоит печальный.
Кто под снегом спрятал тайны?
Почему река молчит?
Птичья песня не звучит?
Осторожно в лес входи,
Тайны леса разбуди. Какие тайны скрывает зимний лес? Вы
хотите узнать?
Тогда давайте превратимся в учёных
исследователей и попробуем разгадать эти
тайны.
Итак, назовите тему нашего урока. «Тайны зимнего леса» Итак, мы сегодня отправляемся в зимний лес,
чтобы разгадать его тайны…
Одеваемся потеплее:
В ноябре, в декабре –
Будет холод на дворе. –
И тогда мы все ребятки –
Будем надевать перчатки. –
Будем так их надевать, –
А потом вот так снимать. –
Сжимают и разжимают пальцы рук.
Потирают руки, поёживаясь.
Потряхивают кистями рук.
Имитируют надевание перчаток.
Надевают на каждый палец.
Снимают с каждого пальца.
Пальчиковое упражнение “Перчатки”  ) Музыкальноритмическое
упражнение “Прогулка”
– Шагают на месте
– Разводят руки в стороны.
Мы пришли в зимний лес.
Сколько здесь вокруг чудес!
Слева – берёзка в шубке стоит, – Отводят руку влево
– Отводят руку вправо.
Справа – ёлка на нас всех
глядит.
Пролетели снегири –
 Ах! красивы как они!
Вот и зайка проскакал –
От лисы он убежал.
А это серый волк рыщет –
Он себе добычу ищет.
Все мы спрячемся сейчас,
Не найдёт тогда он нас.
Лишь медведь в берлоге спит.
– Машут руками.

– Скачут на месте

– Изображают злого волка.

– Закрывают лицо руками и
приседают на корточки. На каждом шагу лес загадывает
загадки, а ты идёшь и стараешься
их разгадать.
Послушайте загадку.
Длиннохвоста, белобока,
А зовут её…(СОРОКА) Сорока ( девочка
из класса)
Тратататата.
Я, сорокабелобока, везде летаю,
много знаю
И хочу вам о погоде рассказать.
(Например: сегодня ясно, морозно,
ветер, падает снежок.)
О погоде я вам рассказала и дальше
полетела.
Тратататата. Дети, какие изменения происходят в неживой природе зимой? (Становится
холоднее, осадки выпадают в виде снега, дни становятся короче, а ночи длиннее...)
Назовите самое главное отличие зимы от других времён года...(наступают холода и
морозы). Чтобы нам не замёрзнуть в
лесу, давайте с вами согреемся
(разминка)
А теперь отправляемся дальше… О каком
лесном жителе мы слышим песню? (Звучит:
«Медведь»  Н. Ребиков) А как вы узнали? Какая по характеру музыка?
Дети: Медленная, громкая, неторопливая, неуклюжая,
тяжёлая.
  Действительно, мелодия звучит в низком регистре, и
рисует самого сильного и большого лесного зверя. А
медведь бродит зимой по лесу?
Дети: Нет, он спит в берлоге.
   А почему медведь зимой спит? Об этом нам
расскажет песня.
/Инсценировка песни «Почему медведь зимой
спит?»муз. Книппера./
Учитель: Как вы все поняли, это песняшутка. А как
бывает на самом деле, вы сейчас узнаете.
Учитель: Дети, медведь к зиме совсем не готовился?
Лежит он в своей берлоге и сосёт лапу? Чем же он
питается зимой? (ответы детей)
Он наедается ещё задолго до наступления зимы :
медведьлакомка, он и ягоды любит. А залегает он в
берлогу на полгода. Всю зиму он живёт за счёт своего
накопленного жира.
Зимой у медведицы появляются медвежата. Они слепые
и очень маленькие, как два наших кулачка.
Тсс, не будем будить мишку, пусть спит до весны.  Как называется это дерево? (рябина)
Ребята, многих лесных жителей, кого не сморил долгий зимний сон, можно увидеть около
рябинки.
Хотите увидеть ягоды в зимнем лесу, ищите рябину. Её красные гроздья видны издалека.
Сейчас вы узнаете, кто из лесных жителей может полакомиться ягодами рябины зимой.
Звучит песня про белочку (дети угадывают) Давайте узнаем, где белочка живёт и как зимует.

Белочка (девочка из класса)
На сучки, как на гвоздочке,
Белка вешает грибочки,
Сушит ягоды рябины,
Ежевики и малины.
Носит жёлуди, орешки.
Разбирает всё без спешки.
Вот закончила запас
И в дупло скосила глаз.
Чтобы было в нём тепло,
Пухом выстлала его.
Зиму жить ей поживать,
Никаких забот не знать!
Учитель: Белка прячется от врагов и от холода в своём дупле. Иногда ей
приходится не выходить из своего домика несколько дней.
Некоторые животные линяют — меняют летнюю шубку на зимнюю тёплую и
цвет шубки меняется. Зимой у белочки шерсть стала серой. Учитель: Среди
стволов деревьев она не так заметна.
Чем белки питаются зимой? (Орехами, грибами, ягодами...)
Белка припасла орешки, жёлуди, ягоды, вот и достаёт их зимой из кладовых,
а ещё рябинкой лакомится. Послушайте загадку и вы узнаете, кого ещё
рябинка кормит зимой.
Учитель:
Маленький, беленький,
По лесочку прыгпрыг,
По снежочку тыктык. (Заяц.)
Зайчик ( мальчик из класса):
До чего хорош денёк
И мягка полянка,
Что со всех зайчинных ног
Расплясался зайка.
Звучит: танец зайчиков (дети танцуют) Вот какие весёлые зайчики. Им и мороз не страшен, шубка к зиме тёплой стала.
А окраска шерсти изменилась? (Стала белой.) Это помогает ему от врагов прятаться.
Чем питается зимой заяц? (Веточками, корой, ягодами...)
А ягод зимой много? (Ягод зимой мало...)
Трудно или легко зайчику зимой? (Ему трудно...)
Ягоды рябины его тоже выручают. Интересно, как он их достаёт? Ему помогает птичка,
которая ест семена рябины(сердцевинку), а остатки ягод падают на снег. Не боится он простуды,
северянин красногрудый.
Выпал снег, а он опять
прилетел к нам зимовать. (Снегирь.) Снегирь (мальчик из класса):
Пусть, я, птичканевеличка,
У меня, друзья, привычка:
Как начнутся холода
Прямо с Севера сюда.
Каждый год я к вам лечу,
Зимовать у вас хочу.
И ещё красней зимой
Яркокрасный галстук мой.
(Звучит пение снегиря) Как мы можем помочь лесным жителям ?
Дети: Повесить кормушки, подкармливать. Много тайн скрывает зимний лес, но многие из них мы сегодня разгадали, значит, вы были хорошими,
внимательными, настоящими исследователями.
Природа открывает свои тайны только тем, кто любит её, заботится о ней. Исполнение песни о
зиме

file_name: Интегрированный урок   музыки и окружающего мира (Тайны зимнего леса).pptx

description: «Тайны зимнего леса»

description:
Исполнение песни о
зиме

intro: Интегрированный урок музыки и окружающего мира "Тайны зимнего леса" для 1-го класса. В презентации описан ход урока, где дети знакомятся с музыкальными произведениями о зиме, о медведе; разгадывают загадки о животных, исследуют, чем занимаются лесные жители зимой, играют роль птиц и животных.Презентация, в которой описан ход урока ( музыка и окружающий мир) "Тайны зимнего леса"

title: Презентация "Тайны зимнего леса"


extracted_text:
Гостиничный сервис и
тенденции его
развития Гостиничный сервис: общая характеристика
 Гостиничная индустрия как вид экономической деятельности включает
предоставление гостиничных услуг и организацию за вознаграждение
краткосрочного проживания в гостиницах, кемпингах, мотелях, школьных и
студенческих общежитиях, домах для приезжих и т.п. К этой деятельности
относятся и услуги ресторанов. Основные группы помещений гостиницы, в
зависимости от функционального назначения, подразделяются:
 на жилые;
 административные;
 обслуживающие;
 подсобные.
 В международной практике принята стандартная классификация средств
размещения туристов, разработанная экспертами ВТО. По ней все средства
размещения делятся на две категории: коллективные и индивидуальные. Гостиницы обладают
следующими признаками
 состоят из номеров, число которых превышает
определенный минимум, имеют единое руководство;
 предоставляют разнообразные гостиничные услуги,
перечень которых не ограничивается ежедневной
заправкой постелей, уборкой номера и санузла;
 сгруппированы в классы и категории в соответствии с
предоставляемыми услугами, имеющимся
оборудованием и стандартами страны;
 не входят в категорию специализированных заведений. Специализированные предприятия, помимо предоставления услуг размещения, выполняют еще
какуюлибо другую специализированную функцию.
К числу предприятий данного вида относятся оздоровительные заведения, лагеря труда и
отдыха, конгрессцентры и т. д. Прочие коллективные средства размещения предоставляют
ограниченные гостиничные услуги, исключая ежедневную заправку постелей и уборку жилых
помещений. Они могут состоять не из номеров, а представлять собой единицы типа «жилища»,
«площадки для кемпинга» или «коллективные спальные помещения (общежития)». Все средства
размещения классифицированы по отдельным группам. Группа «Гостиницы и аналогичные
предприятия» включает гостиницы, гостиницы квартирного типа, мотели, придорожные и
пляжные гостиницы, клубы с проживанием, пансионаты, меблированные комнаты, туристские
общежития.
Группа «Специализированные предприятия» состоит из санаториев, лагерей труда и отдыха,
размещения в коллективных средствах транспорта (поездах, морских и речных судах и яхтах), а
также конгрессцентрах.
Группа «Прочие коллективные средства размещения» включает комплексы домов и бунгало,
организованные в качестве жилищ, предназначенных для отдыха, огороженные площадки для
палаток, автоприцепов, домов на колесах, бухты для малых судов, а также молодежные
общежития и т. д.
К индивидуальным средствам размещения относятся собственные жилища  квартиры, виллы,
особняки, коттеджи, используемые посетителямирезидентами (в том числе и апартаменты
таймшера), комнаты, арендуемые у частных лиц или агентств, помещения, предоставляемые
бесплатно родственниками и знакомыми. Правовые документы
 В Российской Федерации приняты и действуют следующие нормативные
документы, определяющие услуги размещения:
 Правила предоставления гостиничных услуг в Российской Федерации,
утвержденные постановлением Правительства РФ от 25 апреля 1997 г.
№ 490 ГОСТ Р 50645  94 «Туристскоэкскурсионное обслуживание.
Классификация гостиниц»; ГОСТ Р 50690  94. «Туристскоэкскурсионное
обслуживание. Туристские услуги. Общие требования».
 Общероссийский классификатор услуг населению. ОК 002  93 (О КУН).
 Раздел 061600 «Услуги по предоставлению мест проживания»; раздел
 041200 «Услуги гостиниц и прочих мест проживания», раздел 082100
«Проживание, лечение и другое обслуживание (входящее в стоимость
путевки)».
 Общероссийский классификатор отраслей народного хозяйства
(ОКОНХ).
 Общероссийский классификатор видов экономической деятельности,
продукции и услуг (ОКДП).
 Временное положение о лицензировании гостиничной деятельности в г.
Москве, утвержденное постановлением правительства Москвы от 3 июня
1997 г. № 416. Различают большие и малые
гостиницы.
 Различают большие и малые гостиницы. ВТО рекомендует считать под малой
гостиницей – гостиницу с количеством номеров до 30. Другая точка зрения
заключается в том, что малая гостиница – это такая гостиница, которая может
обслуживаться и управляться членами одной семьи. В большинстве своем малые
гостиницы, как правило,  независимые гостиницы, не входящие в гостиничные цепи.
 Индустрия гостеприимства охватывает разные группы организаций, включая
гостиницы, мотели, гостевые дома, которые предоставляют социальные и
персональные услуги. Термин «гостеприимство» завоевал особую популярность в
последние годы не только во всем мире, но и в нашей стране.
        Гостиничный комплекс является важнейшим элементом социальной сферы,
играющим большую роль в повышении эффективности общественного производства
и соответственно росте жизненного уровня населения. Несмотря на нестабильную
экономическую ситуацию, рынок
 гостиничных услуг России постепенно расширяется.
 Так, с начала 90х годов международные гостиничные цепи начали участвовать в
строительстве реконструкции и управлении гостиницами в России. Услуги средств
размещения
 Гостиничная индустрия как вид экономической деятельности
включает предоставление гостиничных услуг и организацию за
вознаграждение краткосрочного проживания в гостиницах,
кемпингах, мотелях, школьных и студенческих общежитиях, домах
для приезжих и т.п. К этой деятельности относятся и услуги
ресторанов, без которых немыслимо качественное обслуживание
туристов и экскурсантов.
 Начнем с характеристики временного средства размещения
туриста или экскурсанта – с гостиницы.
       Гостиница – это предприятие, предоставляющее людям,
находящимся вне дома, комплекс услуг, важнейшими среди
которых (комплекообразующими) в равной степени являются услуга
размещения и питания.  В гостиницах имеются различные категории номеров, отличающиеся
площадью, меблировкой, оборудованием, оснащением и т.д.
 Однако независимо от категории каждый гостиничный номер
должен иметь следующую мебель и оборудование:
 кровать;
 стул или кресло в расчете на одно место;
 ночной столик или тумбочку в расчете на одну кровать;
 шкаф для одежды;
 общее освещение;
 мусорную корзину.
     Помимо этого в каждом номере должна содержаться
информация о гостинице и план эвакуации на случай пожара. Услуги
 Услуги по предоставлению гостям питания состоят из комбинации различных
процессов: производственного (приготовление блюд на кухне), торгового
(продажа готовых к употреблению продуктов, алкогольных и безалкогольных
напитков), сервисного (обслуживание гостей официантами в ресторане, баре,
кафе, гостиничных номерах). Описать все виды соотношений
       К дополнительным или прочим услугам относятся предложение бассейна,
тренажерного зала, сауны, бизнесцентра, залов для переговоров, прокат
автомобилей, услуги химчистки, прачечной, парикмахерской, массажного
кабинета и ряд других. В настоящее время дополнительные услуги приобретают
все большее значение в формировании рыночной привлекательности
гостиничного предприятия.
 Особый  интерес у гостей вызывают услуги, выделяющие данную гостиницу из
ряда других. В большинстве случаев такими услугами могут быть предоставление
анимационного отдыха, интересной концертной или экскурсионной программ,
подарки постоянным гостям, именинникам, молодоженам. Особенности
 К особенностям гостиничных услуг относятся:
 процесс производства и потребления гостиничной услуги не является
одновременным. Гостиница, в которой Вы остановились, была построена задолго
до того, как Вы решились воспользоваться ее услугами;
 ограниченная возможность хранения. Даже если на Вас неизгладимое впечатление
произвел уровень обслуживания, Вы сможете сохранить о нем впечатления лишь в
своей памяти;
 срочный характер гостиничной услуги предполагает, что Вы сможете
воспользоваться услугой проживания и питания не более установленного срока;
 сезонный характер спроса на услуги гостиницы обусловлен сезонным туристским
спросом. Так, на Кипре, где, несмотря на благоприятные климатические условия,
часть гостиниц закрывается в период туристского «отлива»;
 Установлено, что бизнестуристы, участники конгрессов, выставок и конференций
предпочитают более комфортные и, как следствие, более дорогие гостиницы. Спасибо за внимание!

file_name: гостиничный сервис .pptx

description: Спасибо за внимание!

intro:
Гостиничная индустрия как вид экономической деятельности включает предоставление гостиничных услуг и организацию за вознаграждение краткосрочного проживания в гостиницах, кемпингах, мотелях, школьных и студенческих общежитиях, домах для приезжих и т.п. К этой деятельности относятся и услуги ресторанов. Основные группы помещений гостиницы, в зависимости от функционального назначения, подразделяются:
на жилые;
административные;
обслуживающие;
подсобные.
В международной практике принята стандартная классификация средств размещения туристов, разработанная экспертами ВТО. По ней все средства размещения делятся на две категории: коллективные и индивидуальные.Презентация по дисциплине Организация сервисной деятельности на тему: Гостиничный сервис


extracted_text:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №29»
Использование
проектной деятельности
для формирования
толерантности у детей
дошкольного возраста.
Подготовила: воспитатель
Романова С.Н. Актуальность проблемы
толерантности связана с тем, что сегодня на
первый план выдвигаются ценности и принципы,
необходимые для общего выживания и свободного развития
личности. На современном этапе
развития общества возникла
необходимость
формирования культуры
толерантности у
подрастающего поколения,
начиная уже с дошкольного
возраста. Проектная деятельность
позволяет организовать
практическую работу по
толерантному
воспитанию детей
старшего дошкольного
возраста и разработать
систему мероприятий с
родителями и педагогами
ДОУ в данном
направлении, помогает
обогатить и пополнить
среду, которая
способствует освоению
навыков толерантного
отношения к
представителям
различных
национальностей и
культур. Проектная деятельность способствует
воспитанию:
значимых общечеловеческих ценностей
( социальное партнерство, толерантность,
диалог);
чувства ответственности, самодисциплины Проектная деятельность
способствует развитию:
самоорганизации;
исследовательских и творческих
способностей личности;
повышению личной уверенности;
развивает “командный дух”, развивает
коммуникабельность и умение
сотрудничать;
обеспечивает механизм критического
мышления, умение искать пути решения
проблемы;
развивает исследовательские умения; В этом учебном году в нашем ДОУ
был разработан проект по
формированию толерантности детей
старшего дошкольного
возраста «Дружная планета!». В рамках этого проекта дети знакомились со
сказками разных народов, играли в народные
игры, совместно с воспитателями и родителями
изготовили куклу в народном костюме. В течение
данного этапа проходила организация выставки
детских рисунков « «Дружат дети всей Земли»,
проводилась презентация мордовского костюма,
был сделан народный календарь. Результаты проекта:
Повышение педагогической
компетентности воспитателей.
Повышение правовой и
педагогической культуры родителей
(рекомендации по воспитанию
толерантности).
Укрепление отношений
сотрудничества между педагогами и
родителями воспитанников. Спасибо за внимание!

file_name: толерантность.ppt

description: Спасибо за внимание!

intro:
Воспитание толерантности сегодня является одной из важнейших проблем.
В последнее время часто возникают дискуссии о толерантном мире, так называемом мире без насилия и жестокости, в котором главной ценностью является единственная в своём роде и неприкосновенная человеческая личность.
Актуальность проблемы толерантности связана с тем, что сегодня на первый план выдвигаются ценности и принципы, необходимые для общего выживания и свободного развития личности. Поэтому в своей работе мы стремимся сформировать у детей нравственные ценности, которые являются важнейшими показателями целостности личности, способной создать собственное представление о своем будущем жизненном пути.
На современном этапе развития общества возникла необходимость формирования культуры толерантности у подрастающего поколения, начиная уже с дошкольного возраста.

title: Презентация "Использование проектной деятельности для формирования толерантности у детей дошкольного возраста".


extracted_text: МЕЙОЗ 	В основе размножения и индивидуального  развития организмовлежит процесс деления клеток.Особый вид деления клеток, в результате которого образуются половые клетки, называют мейозом.  Мейоз ( греч. «мейозис» – уменьшение)- такое деление клетки, при котором из одной материнской клетки с диплоидным набором (2n) хромосом образуется 4 клетки с гаплоидным (n) набором хромосом. Открыт:                              в 1882 г. В. Флеммингом                          у животных    в 1888 г. Э. Страсбургером у растений Мейоз состоит из двух последовательных делений: мейоз I (редукционный)  мейоз II.Оба деления мейоза имеют те же фазы, что и митоз.Удвоение ДНК и хромосом происходит только перед мейозом I .В результате первого деления мейоза, называемого редукционным, образуются клетки с уменьшенным вдвое числом хромосом.Второе деление мейоза заканчивается образованием половых клеток. ИнтерфазаПолноценная интерфаза имеется только перед первым делением мейоза.Во время интерфазы:ядро увеличивается в размерах;синтезируются белки; происходит репликация ДНК; каждая хромосома представлена теперь парой хроматид, соединенных центромерой;происходит удвоение центриолей, накопление значительного количества энергии в виде АТФ. ФазыПроцессыПрофаза I      Спаривание гомологичных хромосом (одна из них материнская, другая - отцовская) Образование веретена деления.Метафаза I   Расположение гомологичных хромосом по экваторуАнафаза I    Разделение пар хромосом (состоящих из двух хроматид) и перемещение их к полюсам.Телофаза IОбразование дочерних клеток.Первое деление мейоза 	Исходная клетка имеет диплоидный набор хромосом, которые затем удваиваются. Но, если при митозе в каждой хромосоме хроматиды просто расходятся, то при мейозе хромосома (состоящая из двух хроматид) тесно  переплетается своими частями с другой, гомологичной ей хромосомой (также состоящей из двух хроматид), и происходит кроссинговер. 	Затем уже новые хромосомыс перемешанными «мамиными» и «папиными» генами расходятсяи образуются клетки с диплоидным набором хромосом, но состав этих хромосом уже отличается от исходного, в них произошла рекомбинация .  ФазыПроцессыПрофаза II      Возникшие в телофазе I дочерние клетки проходят митотическое деление. Центромеры делятся, хроматиды хромосом обеих дочерних клеток расходятся к их полюсам.Метафаза IIАнафаза IIТелофаза II     Образование четырех гаплоидных ядер или клеток.Второе деление мейоза 		Второе деление мейоза происходит без синтеза ДНК, поэтому при этом делении количество ДНК уменьшается вдвое. Из исходных клеток с диплоидным набором хромосом  возникают гаметы с гаплоидным набором.	В результате мейоза из одной диплоидной клетки образуются четыре гаплоидных клетки.  Гаметогенез – это процесс образования мужских или женских гамет (половых клеток).     Гаметогенез подразделяется на сперматогенез (процесс образования сперматозоидов у самцов) и оогенез (процесс образования яйцеклетки). По тому, что происходит с ДНК, эти процессы практически не отличаются: одна исходная диплоидная клетка дает четыре гаплоидные. Однако, по тому, что происходит с цитоплазмой, эти процессы кардинально различаются.  		Исходная клетка, из которой в последствии образуется зрелая яйцеклетка, называется ооцитом первого порядка. После деления из него образуется ооцит второго порядка и первое полярное тельце. Затем происходит второе деление мейоза, в результате образуется гаплоидный оотид и второе полярное тельце. Первое полярное тельце за это время тоже успевает поделиться, таким образом всего получается три гаплоидных полярных тельца. В оотиде происходят некоторые процессы созревания и он превращается в яйцеклетку. Она содержащая почти всю цитоплазму исходного ооцита, но гаплоидный набор хромосом. Эти хромосомы уже прошли рекомбинацию, т.е. если исходно клетки содержат одну хромосому от мамы, одну от папы, то в зрелой яйцеклетке в каждой хромосоме чередуются куски, полученные от одного и второго родителя.Овогенез При сперматогенезе цитоплазма исходного сперматоцита первого порядка делится (первое деление мейоза) поровну между клетками, давая сперматоциты второго порядка. Второе деление мейоза приводит к образованию гаплоидных сперматоцитов второго порядка. Затем происходит созревание без деления клетки, большая часть цитоплазмы отбрасывается, и получаются сперматозоиды, содержащие гаплоидный набор хромосом очень мало цитоплазмы. Сперматогенез Биологическое значение мейоза		1. Обеспечивается постоянный для каждого вида полный диплоидный набор хромосом и постоянное количество ДНК.		2. Возникает большое количество качественно различных половых клеток, что способствует наследственной изменчивости.		3. Нарушение процесса мейоза приводит к тяжелым нарушениям в развитии организма или к его гибели.

alt: МЕЙОЗ

description: МЕЙОЗ

alt: Мейоз ( греч. «мейозис» – уменьшение)- такое деление клетки, при котором из одной материнской клетки с диплоидным набором (2n) хромосом образуется 4 клетки с гаплоидным…

description:
Мейоз состоит из двух последовательных делений:
мейоз I (редукционный)
мейоз II.
Оба деления мейоза имеют те же фазы, что и митоз.

Удвоение ДНК и хромосом происходит только перед мейозом I .
В результате первого деления мейоза, называемого редукционным, образуются клетки с уменьшенным вдвое числом хромосом.
Второе деление мейоза заканчивается образованием половых клеток.

description:
Интерфаза

Полноценная интерфаза имеется только перед первым делением мейоза.
Во время интерфазы:
ядро увеличивается в размерах;
синтезируются белки;
 происходит репликация ДНК; каждая хромосома представлена теперь парой хроматид, соединенных центромерой;
происходит удвоение центриолей,
накопление значительного количества
энергии в виде АТФ.

description:
Фазы

Процессы

Профаза I

      Спаривание гомологичных хромосом (одна из них материнская, другая - отцовская) Образование веретена деления.

Метафаза I

   Расположение гомологичных хромосом по экватору

Анафаза I

    Разделение пар хромосом (состоящих из двух хроматид) и перемещение их к полюсам.

Телофаза I

Образование дочерних клеток.

Первое деление мейоза

alt: Затем уже новые хромосомы с перемешанными «мамиными» и «папиными» генами расходятся и образуются клетки с диплоидным набором хромосом, но состав этих хромосом уже отличается от…

description:
	Затем уже новые хромосомы
с перемешанными «мамиными» и «папиными» генами расходятся
и образуются клетки с диплоидным набором хромосом, но состав этих хромосом уже отличается от исходного, в них произошла
рекомбинация .

alt: Фазы Процессы Профаза II

description:
Фазы

Процессы

Профаза II

      Возникшие в телофазе I дочерние клетки проходят митотическое деление. Центромеры делятся, хроматиды хромосом обеих дочерних клеток расходятся к их полюсам.

Метафаза II

Анафаза II

Телофаза II

     Образование четырех гаплоидных ядер или клеток.

Второе деление мейоза

description:
		Исходная клетка, из которой в последствии образуется зрелая яйцеклетка, называется ооцитом первого порядка. После деления из него образуется ооцит второго порядка и первое полярное тельце. Затем происходит второе деление мейоза, в результате образуется гаплоидный оотид и второе полярное тельце. Первое полярное тельце за это время тоже успевает поделиться, таким образом всего получается три гаплоидных полярных тельца. В оотиде происходят некоторые процессы созревания и он превращается в яйцеклетку. Она содержащая почти всю цитоплазму исходного ооцита, но гаплоидный набор хромосом. Эти хромосомы уже прошли рекомбинацию, т.е. если исходно клетки содержат одну хромосому от мамы, одну от папы, то в зрелой яйцеклетке в каждой хромосоме чередуются куски, полученные от одного и второго родителя.

Овогенез

alt: Биологическое значение мейоза 1

intro:
В основе размножения и индивидуального  развития организмов лежит процесс деления клеток.
Особый вид деления клеток, в результате которого образуются половые клетки, называют мейозом. Мейоз ( греч. «мейозис» – уменьшение)- такое деление клетки, при котором из одной материнской клетки с диплоидным набором (2n) хромосом образуется 4 клетки с гаплоидным (n) набором хромосом.

title: Презентация по биологии "Деление клетки - мейоз" (9 класс)


extracted_text:
История логарифмов
Y=log a b Изобретение логарифмов
Логарифмы были изобретены в XVI
веке (не позднее 1594 года)
независимо друг от  друга
шотландским бароном Непером
(15501617)
и через десять лет швейцарским
механиком Бюрги (15521632). Термин
Термин "логарифм" (logarithmus)
принадлежит Неперу.
Он возник из сочетания греческих слов:
logos  "отношение" и ariqmo  "число",
которое означало "число отношений". Десятичные логарифмы
В 1615 году в беседе с профессором математики
Генри Бригсом (15611631) Непер предложил
принять за логарифм единицы нуль, а за
логарифм десяти  100
Так появились десятичные логарифмы и были
напечатаны первые   логарифмические
таблицы. Таблицы логарифмов
Таблицы Бригса дополнил голландский
книготорговец и любитель
математики Андриан Флакк (1600
1667). Непер и Бригс, хотя пришли к
логарифмам раньше всех,
опубликовали свои таблицы позже
других  в 1620 году Знаки логарифма
Знаки log и Log были введены в 1624
году И. Кеплером. Натуральный логарифм
Термин "натуральный логарифм" ввели
Менголи в 1659 г. и вслед за ним Н.
Меркатор в 1668 г. Таблицы натуральных
логарифмов
   Издал таблицы натуральных
логарифмов чисел от 1 до 1000 под
названием "Новые логарифмы"
лондонский учитель Джон Спейдел. Логарифмы в России
   На русском языке первые
логарифмические   таблицы были
изданы в 1703 году.
   Но во всех   логарифмических
таблицах были допущены ошибки при
вычислении. Верные таблицы логарифмов
   Первые безошибочные таблицы
вышли в 1857 году в Берлине в
обработке немецкого математика К.
Бремикера (18041877)

file_name: история логарифм.ppt

description:
История логарифмов
Y=log a b

title: Презентация по математике на тему "Использование электронных ресурсов на уроках математики"


extracted_text:
Определени
е
Логарифмом числа b по основанию a
Называется  показатель степени,
в которую надо возвести
 положительное, не равное 1 число a,
чтобы получить положительное число b.
Обозначение
log
ba

x

log
Основное логарифмическое тождество
a
ba 
b
log
где b>0, a>0, a≠1
Свойства логарифмов

yx
x
y

x

01

a
1
m
n
log
log
log
log
a
log
a
log
log
log
a
a
a
log
log
log
log
log

log
1
n

x

m
a

x

a
a
a
y
x
a
x
b
n
a
n
a
p
p
a
a
y
a
x
b
log
x
a
Натуральный логарифм
Натуральным логарифмом называется логарифм
по основанию е,                                     где е 2,718…
≈
ln 
a
log
a
e

file_name: краткие данные.ppt


extracted_text:
Устный опрос
по теме
«Логарифм» Дайте определение логарифма
• Логарифмом числа b по основанию a
называется показатель степени
• Логарифмом числа b по основанию a
называется показатель степени в которую
нужно возвести число b , такой чтобы
получилось число a.
• Логарифмом числа b по основанию a
называется показатель степени в которую
нужно возвести число а, чтобы получилось
число b. Запишите основное
логарифмическое тождество
ba log
b
a
ba log
a
ab
a
ba log
a Чему равен логарифм
произведения?
log
a

yx
log
a
x

log
a
y
log
a

yx
log
x

log
a
y
a
log
a

yx
log
x

log
a
y
a Чему равен логарифм частного?
log
a
log
a
log
a
x
y
x
y
x
y

log
a
x

log
a
y

log
a
x

log
a
y

log
a
x

log
a
y Чему равен логарифм единицы?
log a
11
log a
01
a 1
a
log Что называется десятичным
логарифмом?
Десятичным логарифмом называется
логарифм по основанию 100
Десятичным логарифмом называется
логарифм по основанию 1
Десятичным логарифмом называется
логарифм по основанию 10 Что такое натуральный
логарифм?
Натуральным  логарифмом называется
логарифм по основанию е
Натуральным  логарифмом называется
логарифм по основанию 10
Натуральным  логарифмом называется
логарифм по основанию 1 Чему равен логарифм степени?
log
a
p
x
log
a

xp
log
a
p
x

p
log
x
a
log
a
p
x

p
log
x
a Выберите верное равенство
log
an
m
a

m
n
log
log
a
a
x
b
log
an
x

log
a
xn

1
n
1
n
log
a
x
log
a
n
x Формула перехода к новому
основанию
log 
x
b
log
log
a
a
x
b
log
b
x

log
a
x

log
b
a
log 
x
b
log
log
a
a
b
x

file_name: урок закрепление.ppt

description:
Устный опрос
по теме
«Логарифм»


extracted_text:
ЦИЛИНДР
ЦИЛИНДР
    Если в одной из 2
параллельных
плоскостей взять
окружность, и из
каждой ее точки
восстановить
перпендикуляр до
пересечения со второй
плоскостью, то
получится тело,
ограниченное двумя
кругами и
поверхностью,
образованной из
перпендикуляров, это
тело называется ЦИЛИНДР
ЦИЛИНДР
(продолжение)
(продолжение)
Поверхность, состоящая
называется боковой
из образующих,
поверхностью
цилиндра.
Круги, лежащие в
параллельных
плоскостях,
называются
основаниями
цилиндра, а
отрезки,
соединяющие
основание
соответствующие
точки окружностей
Боковая
поверхнос
ть
образующ
ая
оснований –
называются
образующими
цилиндра.
основание Объем цилиндра
Объем цилиндра
V=SОСНH=πR2H
R-радиус
H-Высота КОНУС
КОНУС
КОНУСКОНУС – тело,
 – тело,
ограниченное
ограниченное
конической
конической
поверхностью с
поверхностью с
замкнутой
замкнутой
направляющей и
направляющей и
плоскостью αα, не
, не
плоскостью
проходящей через
проходящей через
вершину S S и и
вершину
пересекающей все
пересекающей все
образующие
образующие
образующи
е
ось конуса
основание ОБЪЕМ КОНУСА
ОБЪЕМ КОНУСА
V=1/3SОСНH=1/3∏R2
H
R – R – радиус
радиус
основания
основания
H – H – высота
высота УСЕЧЕННЫЙ КОНУС
УСЕЧЕННЫЙ КОНУС
      Усеченный конус
Усеченный конус
– тело, полученное
– тело, полученное
в результате
в результате
пересечения
пересечения
конуса плоскостью,
конуса плоскостью,
перпендикулярной
перпендикулярной
оси конуса
оси конуса ОБЪЕМ УСЕЧЕННОГО
ОБЪЕМ УСЕЧЕННОГО
КОНУСА
КОНУСА
V=1/3∏H(R2+r2+R
r)
R, r – R, r – радиусы
радиусы
оснований
оснований
H – H – высота
высота ШАР и СФЕРА
ШАР и СФЕРА
Сферой
 Сферой
называется
называется
поверхность,
поверхность,
которая состоит из
которая состоит из
всех точек
всех точек
пространства,
пространства,
находящимся на
находящимся на
заданном
заданном
расстоянии от
Шар Шар   состоит из
расстоянии от
состоит из
данной точки
данной точки
всех точек
всех точек
пространства,
пространства,
находящихся на
находящихся на
расстоянии не более
расстоянии не более
заданного от данной
заданного от данной
точки
точки
Ша
р
Сфера
O – центр сферы и шара
R – радиус сферы и шара ОБЪЕМ ШАРА
ОБЪЕМ ШАРА
V=1/3*SСФЕРЫR=4/3*∏R3 2
h
2

S
R
3

R
2

1
3
R

1
3
3
2
r   Pb 

R 
, где h = OP
2



2 h
S
R
S 
2
'
R
S 
''
h



2
h
R


3
R
R
2
3
S

R

R
''

2

2
V

R
4
3
3
'
S Формулы
Формулы
ОБЪЕМ ЦИЛИНДРА
ОБЪЕМ ЦИЛИНДРА

             V=πR2H

ОБЪЕМ КОНУСА
ОБЪЕМ КОНУСА
ОБЪЕМ УСЕЧЕННОГО
ОБЪЕМ УСЕЧЕННОГО
КОНУСА
КОНУСА
ОБЪЕМ ШАРА
ОБЪЕМ ШАРА
 V=1/3∏R2H
V=1/3∏H(R2+r2+Rr)
V=4/3*∏R3

file_name: Презентация-Тела вращения.ppt