extracted_text:
«То, что Вы вынуждены открыть
сами, оставляет в Вашем уме
дорожку, которой Вы сможете
снова воспользоваться, когда в
этом возникнет необходимость»
Г. Лихтенберг 1.Как называется
 указанная на рисунке
сила
а) сила
тренияб) вес
в) сила тяжести 2. Назовите силу, с которой гамак сопротивляется
 действию наших героев.
а) сила тяжести
б) сила упругости
в) вес 3. Какая сила помогает
безобразничать Петрову
а) сила упругости
б) сила тяжести
в) вес 4. Назовите прибор,
который не дает
ослику Иа убежать
а) термометр
б) динамометр
в) весы Сила трения
(F   )тр Сила  трения
(Fтр) -
 сила,  которая  возникает  при  движение  одного  тела  по
поверхности  другого Дорогие ребята!
Огромное вам спасибо, что
помогаете мне добыть
ключи.
Но для добычи третьего
ключа вам понадобятся
навыки выполнения
лабораторных работ.
Надеюсь, что они у вас
есть. Огромное вам
спасибо!
Ваш Мусик! Сила  трения покоя:
V=0
Fтр
F Сила  трения скольжения:
V
F
Fтр Сила  трения каченияя:
V
Fтр Направление  и точка
приложения  силы:
◊ Сила  трения  качения и
скольжения  направлены  в
сторону,  противоположную
движению;
◊ Сила  трения покоя
направлена противоположно
действующей  на  тело  силе. Сила трения зависит:
◊от способа обработки
поверхности соприкасающихся
тел;
◊ от веса тела. Сила трения не
зависит:
◊от площади
соприкасающихся тел; Сила трения
Зачем нам сила трения?
Полезна? Есть сомнения,
Что ехать нам мешает,
И скорость уменьшает.
                      Она порой сбавляет
ход,
                      Но ты не сдвинешься
вперёд,
                      Совсем без силы
трения
                      С дорогой нет
сцепления!
Чтобы уменьшить, масло льём,
Затем подшипники берём, ◊ Хорошо смазал – хорошо
поехал.
◊ Кататься как сыр в масле.
◊ От безделья и лопата
ржавеет.
◊ Плуг от работы блестит.
◊ Где скрипит – там и мажут.
◊ Не тертая стрела вбок идет.
◊ Баба с возу – кобыле легче.
◊ Ключ, который часто в
работе, блестит.
◊ От работы пила, раскалилась В зимние сумерки
нянины сказки
Саша любила. Поутру
в салазки
Саша садилась,
летела стрелой,
Полная счастья, с
горы ледяной.
                             Н. А.
Жучка за внучку
Некрасов
Внучка за бабку
Бабка за дедку
Дедка за репку
Тянут – потянут, вытянуть не могут.
Хоть тяжело подчас
в ней бремя,
Телега на ходу
легка;
Ямщик лихой, седое
время,
Везет не слезет с
облучка.

А. С. Пушкин

file_name: Сила трения.pptx

description:
Сила трения
(F   )тр

description:
Сила  трения покоя:
V=0
Fтр
F

description:
Сила  трения скольжения:
V
F
Fтр

description:
Сила  трения каченияя:
V
Fтр

intro:
Игровой мир настолько богат и разнообразен, что создать полную классификацию его жанров пока никому не удалось. Тем не менее, одна из разновидностей игр под названием «квест» пользуется большой популярностью и привлекает многих любителей приключений.
 Квест – это возможность проявить смекалку и логическое мышление, продемонстрировать свои таланты и получить море положительных впечатлений. Что же это за игра? В чем ее суть и чем она полезна?
 В переводе с английского quest означает «поиск, выполнение поручений». Как игровой жанр он сформировался задолго до появления Интернета и изначально предполагал выполнение каких-либо заданий, записанных на бумажках.
 В 1990-х годах во многих странах мира стали играть в квесты-головоломки, а в 2006 году появился один из первых реальных квестов, каким мы знаем его сегодня. Назывался он Origin и составлялся по мотивам знаменитых произведений Агаты Кристи. Со временем этот жанр получил широкое распространение по всему миру, причем в наше время в подобные игры играют не только в реальности, но и на компьютере.
 В реальной жизни квестом называют уличную игру, в рамках которой участникам необходимо выполнить ряд заданий и прийти к определенному результату. Формы проведения таких игр довольно разнообразны. Их устраивают в домашних условиях, на городских улицах, в специальных помещениях, оборудованных соответствующими декорациями.
Контроль за ходом игры осуществляет ведущий, который объясняет правила, поддерживает игроков, а иногда становится тайным посредником между персонажами.
 Суть любого квеста состоит в поиске как можно большего количества целей. Для этого участникам игры приходится взаимодействовать друг с другом, анализировать имеющуюся информацию, использовать ловкость, эрудицию и все свои умения.
Во время игры персонажи оказываются в определенной ситуации и получают задание, которое им предстоит выполнять – раскрывать тайны, бороться за сокровища или спасаться от различных бедствий и катастроф.
 Принимая участие в квестах, ребенок открывает в себе новые способности и черты характера, получая при этом яркие эмоции и незабываемые впечатления.
Актуальность использования образовательных квестов сегодня осознаётся многими. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа. Жизнь показывает, что современные дети лучше усваивают знания в процессе самостоятельного добывания и систематизирования новой информации. Использование квестов способствует воспитанию и развитию качеств личности, отвечающих требованию информационного общества, раскрытию способностей и поддержке одарённости детей.

title: Презентация по физике на тему "Сила трения"


extracted_text:
Васильева Л.В, учитель математики и информатики [280977244]

Яшкин А.А, учитель математики [289602453] А. Энштейн
А. Энштейн
            «Мне приходится делить
«Мне приходится делить
время  между
время  между
    политикой и уравнениями.
    политикой и уравнениями.
Однако уравнения, помоему,
Однако уравнения, помоему,
гораздо важнее. Политика
гораздо важнее. Политика
существует только для данного
существует только для данного
момента, а уравнения будут
момента, а уравнения будут
существовать вечно»
существовать вечно» Классификация
тригонометрических уравнений
Простейшие
уравнения
Введение
новой
переменной
Однородны
е
Уравнения,
решаемые с
помощью
формул
Уравнения,
решаемые
разложением на
множители. 1. 2 sin2 x + sin x – 1 = 0;
2.
3.
4.
cos 2x +1=0;
sin x + 2 cos x = 0;
cos 6x + cos 2x = 0;
5. 6sin2 x + 5cos x  2 =0;
6.
7.

8
1
2
sin(2x +       )      = 0;
сos2 x +  2cos x = 0;
8. 3 sin2 x  4sin x ∙cos x + cos2 x =0;
9. cos2 x – 9 cos x + 8 =0;
10. sin 7x – sin 3x = 0;
11. 2sin x∙cos x = cos2 x – 2sin2 x;
12. tg x + 3ctg x = 4;
13. sin2 x – sin 2x =0;
14.  14.  2cos (           x) =       ;
3
      15.  sinx+sin3x=sin5xsinx.

2 Простейшие
уравнения
2) cos 2x +1=0;
6)sin(2x +       )      = 0;
1
2

8

2
Введение новой
переменной
1) 2 sin2 x + sin x – 1 = 0;
5) 6sin2 x + 5cos x  2 =0;
9) cos2 x–9 cos x + 8 =0;
Однородные уравнения
3) sin x + 2 cos x = 0;
8)  3sin2 x4sin x ∙cos x +
     +cos2 x =0;
11) 2sin x∙cos x = cos2 x –
     2sin2 x
14)2cos (           x) =

12)  tg x + 3ctg x = 4
3
алгоритм
алгоритм
алгоритм
Уравнения, решаемые с
Уравнения,  решаемые
помощью формул
4) cos 6x + cos 2x = 0;
10) sin 7x – sin 3x = 0;
алгоритм

разложением на
множители.
7) сos2 x + 2cos x = 0;
13) sin2 x – sin 2x =0;
15) sinx+sin3x=sin5xsinx.
алгоритм Простейшие  уравнения
cos 2x +1=0
1. Привести уравнение
     к виду сos 2x =a;
2. Решить уравнение;
3. Записать ответ. Введение новой
переменной
2 sin2 x + sin x – 1 = 0
1. ввести новую переменную
     у=sin x;
2. решить квадратное уравнение
    относительно у;
3. решить простейшее уравнение;
4. записать ответ. Однородные уравнения
      sin x + 2 cos x = 0
1. Деление левой и правой
частей на cosx ≠0 (cos2x≠0);
2. решение простейшего
уравнения;
3. записать ответ. Уравнения, решаемые с
помощью формул суммы и
разности
cos 6x + cos 2x = 0
1. Применить формулу суммы cos
   2. каждый множитель прировнять к

       нулю;
   3. решить простейшие уравнения;
   4. записать ответ. Уравнения, решаемые
разложением на  множители.
cos2 x + 2cos x = 0
1. Вынести общий множитель за
2. каждый множитель прировнять
скобку;
к нулю;
3. решить простейшие уравнения;
4. записать ответ. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Оценка «5»  правильно
                       решено 5
                       уравнений;
Оценка «4»  правильно решено 4
                       уравнения;
Оценка «3»  правильно решено 3
                       уравнения;
Оценка «2»  решено менее 3 уравнений. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1. Подготовиться к контрольной
     работе.
2. Решить  из таблицы уравнения
которые не разбирались в классе
   (5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15).

file_name: Презентация.ppt

математика

group: Дисциплины

title: Урок-практикум по теме «Решение тригонометрических уравнений» (10 класс, математика)


extracted_text:
Муниципальное образовательное учреждение
 средняя общеобразовательная школа № 5
г. Балашова Саратовской области
Урок по изобразительному искусству на тему:
«Графический портретный рисунок»
6 класс (по программе Б.М.Неменского)
Учитель ИЗО
высшей квалификационной категории
МОУ СОШ № 5 Титаева Н.В.
2017 г. Парадный портрет
Камерный портрет
Пётр Первый
Кружевница Автопортрет
Карл Брюллов
Графический портрет
Майкл Джексон Графический
 портретный
рисунок Может ли графический
портрет передавать
индивидуальные
особенности человека,
передавать характер и
настроение, или достаточно
внешнего сходства с
портретируемым? Динамическая минутка Алгоритм последовательных действий
над графическим портретным рисунком :
1. Соблюдая правила пропорций лица, нарисовать
портрет человека.
2. Очистить изображение от ненужных  линий.
3. Проанализировать особенности объекта
изображения.
4. Легкими движениями карандаша нанести
изменения черт лица объекта, пометить элементы
волос.
5. Проанализировать получившийся образ (отвести
изображение на некоторое расстояние).
6. Продумать и выполнить тонировочные работы,
определив примерный источник освещения объекта. Изобразить графический
портрет.
Он должен отражать настроение.
Представьте, каким он будет:
лирическим, героическим, задумчивым...
 Делая зарисовки, добивайтесь большей
выразительности.
Помните, что в основе каждого портрета
лежат пропорции лица Графический портрет может
передавать индивидуальные
особенности человека,
передавать характер и
настроение! Как вы думаете, получилось
выполнить поставленную
Что удалось выполнить?
Какие были затруднения?
Понравилась ли вам работа?
задачу?
 Почему понравилась
 (не понравилась)?

file_name: Презентация на открытый урок.ppt

description:
Графический
 портретный
рисунок

description: Динамическая минутка

intro: Я представляю вашему вниманию презентацию к  уроку по изобразительному искусству в 6 классе (по программе Б.М.Неменского). Данный материал предложен в доступной форме, к презентации разработан видеофрагмент, который поможет учащимся освоить некоторые правила и моменты правильного изображения портрета человека. Урок по плану запланирован в 3 четверти.Данная презентация предназначена к уроку по ИЗО в 6 классе (по программе Б.М.Неменского), тема :"Графический портретный рисунок".

title: Урок по ИЗО в 6 классе "Графический портретный рисунок"


extracted_text:
ЗЗ
ЛЛ
ПП
ОО
ЕЕ
АА
ВВ
ДД
УУ
ГГ
СС
ММ
ТТ
СС
ЯЯ
КК
ЮЮ
ББ
НН
СС
СС 1
2
3
4
5
не
верно
не
верно
б р
е
к
к
ч
и
т
не
верно
м
в б
не
верно
н
т
к
г
т
л
с
щ
б
у
а

file_name: Играли нотки с нами в прятки.ppt

intro: Презентация-игра при помощи триггеров. Все заданные эффекты будут запускаться по щелчку и возможно управление презентацией непосредственно учащимися. Семь нот - семь заданий: найти музыкальные инструменты, составить из букв название оперы и балета, определить композитора, решить музыкальную задачу, найти лишнее слово и т.д.

классное руководство

group: Педагогика

title: Интерактивная игра  «Играли нотки с нами в прятки, загадали нам загадки»


extracted_text:
УЗЕЛКИ НА ПАМЯТЬ
(презентация по русскому языку)

   выполнили
   Семенидо Кристина,
   Матвеева Кристина,
   ученицы 8 класса УО
  «Суйковская ГОСШ» Быть грамотным
необходимо всем?!. А как этого добиться? Ещё в Древней Греции появилось
это слово «мнемоника»,
что в переводе означает
«искусство запоминания». Слова можно запоминать
с помощью рисунков:
ОблАко совершенно
непохоже на яблОко. Эта картинка хорошо
запоминается и легко
вспоминается.
мАгнит А можно с помощью
придуманных ассоциаций: У Оли оладьи и омлет
на оливковом масле
в оловянной посуде. Композитор перепутал
компоненты для компота и
нарушил композицию. Следующий метод –
звуковые ассоциации
предпочтителен в тех
случаях, когда фраза из
созвучия и словарного слова
особенно удачна.
На завтРАК  РАКи. Случается, что к разным
словарным словам
подбирается одно и то же
созвучие.
Вчера черти
плясали
на чердаке. Комбинированный метод –
это использование при запоминании
словарного слова и графических и
фонетических ассоциаций
одновременно, в том случае, если в
этом слове содержится несколько
непроверяемых букв.
МАЙка
испачкана
МАЙонезом+О. Сделайте себе установку:
«Запоминаю раз и навсегда!» Абориген – а Боря и Гена. Бойкот – бой коту. Брошюра – брошь Юры. Валидол – боль, вали долой! Гримаса – лицо без грима. Понравилось? Тогда рисуйте слова.
Нет такого слова, которое вы бы
не смогли нарисовать.
Главное – побольше фантазии. У нас получилось.
Попробуйте и вы.
Удачи!

file_name: УЗЕЛКИ НА ПАМЯТЬ.ppt

description:
Быть грамотным
необходимо всем?!.

description: А как этого добиться?

description: Абориген – а Боря и Гена.

description: Бойкот – бой коту.

description: Брошюра – брошь Юры.

description: Валидол – боль, вали долой!

description: Гримаса – лицо без грима.

intro:
Еще в Древней Греции появилось это слово «мнемоника», что в переводе означает «искусство запоминания». МНЕМОНИКА – совокупность правил и приемов, помогающих запомнить нужные сведения. Много мнемонических приемов используется при изучении русского языка. «Уж замуж невтерпеж» и «Цыган на цыпочках подошел к цыпленку и цыкнул: «Цыц!» - фразы, помогающие запомнить слова-исключения. Чем нелепее текст, тем легче и охотнее он запоминается. Рифма, как и четкий ритм, облегчает запоминание. Так уж устроен человеческий мозг.
Смысл мнемоники – в связывании слов, написание, которых трудно запомнить (или надо быстро запомнить), со словами, хорошо вам известными. Задача такова: трудное (словарное) слово превратить в легкое и навсегда запомнить с помощью придуманных ассоциаций.

title: Презентация по русскому языку "Узелки на память" (5 класс)


extracted_text:
Каплина Л.П., учитель
начальных классов, ВКК
 МКОУ Новомеловатская СОШ  Ю.А.Гагарин

Человек в космосе
Прыжок во вселенную
Данные с борта корабля»Восток»
Поздравления от Н.С.Хрущева
Как все начиналось…
9 марта 1934 года.
Детство, учеба в школе.
Воплощение мечты, занятия в аэроклубе
Подготовка к полету в космос
Полет в космос
Исторические слова  Юрия Гагарина
Встреча в Москве
Трагическая гибель
Память
12 апреля День авиации и космонавтики.













 ЮЮ
аЮ
рий Алекс евич Гаг рин
9 марта 1934 – 27 марта 1968
еЮ 12 апреля 1961 г. в 9 часов 7 минут в
Советском Союзе выведен на орбиту вокруг
Земли первый в мире космический корабль
спутник "Восток" с человеком на борту.
Пилотомкосмонавтом космического
корабляспутника "Восток" является гражданин
СССР летчик майор ГАГАРИН Юрий
Алексеевич. По предварительным данным,
период обращения корабляспутника вокруг
Земли составляет 89,1 минуты… По полученным данным с борта космического
корабля «Восток».
  9  ч.  52  м.  по  московскому  времени,  пилоткосмонавт    Гагарин,  находясь
над  Южной  Америкой,  передал:  "Полет  проходит  нормально,  чувствую
себя хорошо".
10 ч. 15 м. по московскому времени, пилоткосмонавт   Гагарин, пролетая
над  Африкой,  передал:    "Полет,  протекает  нормально,  состояние
невесомости переношу хорошо".
10 ч. 25 м. московского времени, после облета земного шара в соответствии
с заданной программой, была включена тормозная двигательная установка и
космический  корабльспутник  с  пилотомкосмонавтом    Гагариным  начал
снижаться с орбиты для приземления в заданном районе Советского Союза.
После  выполнения программы полета 12 апреля 1961 года в 10 часов 55
минут корабль "Восток" совершил благополучную посадку.
Летчиккосмонавт      сообщил:  "Прошу  доложить,  что  приземление
прошло нормально, чувствую себя хорошо, травм  не имею". Дорогой Юрий Алексеевич!
Мне доставляет большую радость горячо поздравить Вас с
выдающимся героическим подвигом  первым космическим
полетом на кораблеспутнике"Восток".
Весь советский народ восхищен Вашим славным подвигом,
который будут помнить в веках как пример мужества,
отваги и геройства во имя служения человечеству.
Совершенный Вами полет открывает новую страницу в
истории человечества в покорении космоса и наполняет
сердца советских людей великой радостью и гордостью за
свою социалистическую Родину.
От всего сердца поздравляю Вас со счастливым
возвращением из космического путешествия на родную
землю. Обнимаю Вас.
 До скорой встречи в Москве.            Н. ХРУЩЕВ
                                                            12 апреля 1961
года. 12 апреля 1961 года имя
Юрия Гагарина стало
известно всему миру.
А начиналось все как в
любой советской семье… 9 марта 1934 г. в селе Клушино ( Смоленская
область) родился  обычный мальчик,
которого назвали Юрой. Родителя  Юрия  Гагарина  были  крестьянами:  отец  Алексей
Иванович Гагарин (1902—1973)  плотник, мать Анна Тимофеевна
Матвеева  (1903—1984) —  свинарка.  Детство  Юрия  прошло  в
деревне Клушино. 1 сентября 1941 года мальчик пошёл в школу, а
12 октября деревню заняли  немцы и его учёба прервалась.  В мае
1945 г. семья Гагариных переехала в Гжатск. В мае 1949 г. Гагарин
окончил  шестой  клаcc  и    поступил  в  Люберецкое  ремесленное
училище  №10  и  окончил  его  с  отличием    по  специальности
формовщиклитейщик. и
техникум,
В  августе  1951  г.  Гагарин  поступает  в  Саратовский
индустриальный
в
Саратовский  аэроклуб.  В  1955  г.  Юрий  Гагарин  закончил  с
отличием  учёбу  и  совершил  первый  самостоятельный  полет
на  самолёте  Як18.  25  октября  1957  г.  Гагарин  1е  военно
авиационное  училище  лётчиков  имени  К.Ворошилова
училище закончил.
впервые
приходит
9  декабря  1959г.  Гагарин  написал  заявление  с  просьбой
зачислить  его  в  группу  кандидатов  в  космонавты.  3  марта
1960  г.  приказом  Главнокомандующего  ВВС  зачислен  в
группу  кандидатов  в  космонавты,  а  с  11  марта  приступил  к
тренировкам. Гагарин и Титов
Кроме Гагарина, были ещё претенденты на
первый  полёт  в  космос    двадцать  человек.
Претендентов  отбирал  сам  Королев,  важен
был рост, вес и здоровье: возраст не должен
быть  превышать  30  лет,  вес —  72 кг,  а
рост —  170 см  (рост  Гагарина  был  165  см).
Того,  кто  полетит  в  космос,  определили  в
последний момент, ими стали Гагарин и его
дублёр Герман Титов
Гагарин и Королев Старт
корабля
«Восток»
был
произведён в 09:07 12 апреля 1961 года
по московскому времени с космодрома
Байконур.  Выполнив  один  оборот
вокруг  Земли в 10:55:34 на 108 минуте,
корабль завершил плановый полёт.
Первыми людьми, которые встретили
космонавта  после  полёта,  оказались
жена
Акимовна
Тахтарова  и  её  шестилетняя  внучка
Рита.
лесника
Анна 15 апреля 1961 года никто не планировал грандиозной встречи Гагарина в
Москве.  Всё  решил  в  последний  момент  Никита  Хрущев.  Гагарину  было
присвоено внеочередное звание и он стал майором.
В аэропорте Внуково Гагарина ожидал грандиозный приём. От самолёта
до правительственных трибун была протянута яркокрасная ковровая
дорожка, по ней и пошёл Юрий Гагарин под звуки оркестра. Люди затаили
дыхание. Первый в мире космонавт шёл по красной дорожке, чеканя шаг,
чтобы доложить: «Первый в истории человечества полёт на советском
космическом корабле «Восток»
           12 апреля успешно совершён… Чувствую себя отлично. Готов
выполнить новое любое задание.  Это был большой праздник на нашей
планете…
В роддомах прошли стихийные акции, всех младенцев назвали Юрами.
Никита  Хрущёв  вручил  Гагарину  на  Красной  площади  Золотую  звезду
«Героя  Советского  Союза»  и  присвоил  новое  звание  «Летчиккосмонавт
СССР». Обстоятельства  смерти  Гагарина  до  сих  пор
доподлинно  неизвестны..  Официальная  версия
такова:
Самолёт  МиГ15
с  Гагариным  и
его
инструктором,  Героем  Советского  Союза
полковником    Серегиным,  разбился    27  марта
1968  г.  в  10:30  утра  в  районе  деревни
Новосёлово  в  18 км  от  города
  Киржач
Владимирской
области.  Видимость
была
плохая.  Самолёт  вошёл  в    штопор,  для  того
чтобы  вывести  его,  пилотам  не  хватило
нескольких секунд. Именем Гагарина названы:
Научноисследовательское судно
«Космонавт Юрий Гагарин»,
Город Гагарин (бывший Гжатск),
Кратер на обратной стороне Луны,
астероид №1772,
Площадь в Москве, где стоит
памятник космонавту,
Кубок Гагарина, главный трофей
новообразованной Континентальной
хоккейной лиги (Гагарин был большим
хоккейным болельщиком).
Во многих городах существуют
улицы, проспекты, площади, бульвары,
парки, клубы и школы имени Гагарина.
Памятник Юрию Гагарину
в Москве
Памятник Юрию
Гагарину
в Севастополе
Площадь Гагарина в
Москве  12 апреля весь мир отмечает День авиации и
космонавтики (Space Probe Day). Это
особенный день — день триумфа науки и
всех тех, кто сегодня трудится в
космической отрасли. Именно в этот день в
1961 году Юрий Гагарин на космическом
корабле «Восток» впервые в мире совершил
орбитальный облет Земли, открыв эпоху
пилотируемых космических полетов.
...Он сказал "Поехали!" И началась новая
эра в истории человечества.  http://www.warheroes.ru/hero/hero.asp?
 http://www.hrono.ru/biograf/bio_g/gagarin
Hero_id=409
_juri.php
 http://www.physics.uni-
altai.ru/home/gagarin/work1.html СПАСИБО
 ЗА ВНИМАНИЕ!!!

file_name: Ю.А.Гагарин.ppt

description:
СПАСИБО
 ЗА ВНИМАНИЕ!!!

title: Сценарий "День Космонавтики". (2-4 классы) Презентация "Ю.А.Гагарин".


extracted_text:
Что за чудокрасота!
              Расписные ворота
              Показались на пути.
              В них ни въехать, ни войти. Радуга
    Что ?
    Где?
    Когда?
    Сколько?
    Почему? Радуга
Радуга – это  красивое явление природы.
Она   появляется на небе.
Радуга появляется, когда  заканчивается дождь
и обязательно светит солнце.
Солнечные лучи, попадая в небе  на капельки дождя,
проходят через них и распадаются на разноцветные
лучики. Так возникает радуга.
Бывает на небе появляется две радуги: одна ярче,
другая бледнее.
В радуге семь цветов, и все они всегда расположены
в одном порядке: красный, оранжевый, жёлтый,
зелёный,  голубой, синий и фиолетовый. Мастера  строители капелька воды
луч солнца
радуга 1.
2. Тест

да  нет Проверка • Мы на уроке            ______________   .
• Мы узнали, что            ____________  .
• Самым интересным было    _______ .

file_name: март. радуга 2017.ppt

description: Мастера  строители

description:
капелька воды
луч солнца
радуга

description:
1.
2.

description:
Тест

да  нет

description: Проверка

title: Урок и презентация по окружающему миру по теме "Почему радуга разноцветная" (1 класс)


file_name: Презентация1.ppt

title: Открытое внеклассное мероприятие по правилам дорожного движения


extracted_text: Музыка 1 класс 1 частьУчитель музыки Хабарова Елена Николаевна «Нас в школу приглашают задорные звонки…»НастроениеРадостноеВесёлоеТоржественное Серьёзное   «Музыка, музыка всюду слышна…»ПЕСНЯХАРАКТЕР МУЗЫКИ   ЗАДОРНОВЕСЕЛОРАДОСТНОЗВОНКО  МУЗЫКА ВСЮДУ ЖИВЁТ.Ветер чуть слышно поёт,липа вздыхает у сада -Чуткая музыка всюду живёт -В шелесте трав,В шуме дубрав,Только прислушаться надо.Звонко струится ручей,Падает гром с небосвода -Это мелодией вечно своейМир наполняет природа!Тихие слёзы своиИва роняет у брода...Только приветствуют ночь соловьиЗвоном ветвей,Песней дождейМир наполняет природа.Птицы встречают восход,Ласточка солнышку рада!Чуткая музыка всюду живёт,Только прислушаться надо!В.Семернин «Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку…»СПОКОЙНОНЕЖНОЗАДУМЧИВОЯРКОЗВОНКОРАДОСТНО  К. Моне. Кувшинки У. Брюс. Пейзаж с маками Пейзаж в Сен-Тропе Н. Крымов. После весеннего дождя Краски осениСПОКОЙНОСВЕТЛОНЕЖНОПЛАВНОНАПЕВНОПРОТЯЖНО  И. Левитан. Золотая осень И. Грабарь. Рябинка В. Поленов. Золотая осень В. Ван Гог. Тополиная аллея осенью «Что ты рано в гости, осень к нам пришла?»ГРУСТНОПЕЧАЛЬНОЖАЛОБНОУНЫЛО ВЕСЕЛО Музыкальное эхоГРОМКОТИХО  Ведущий:                                                    Дети:Собирайся, детвора!                               Ра! Ра!Начинается игра!                                    Ра! Ра!Да ладошек не жалей,                            Лей! Лей!Бей в ладоши веселей!                           Лей! Лей!Сколько времени сейчас?                     Час! Час!Сколько будет через час?                       Час! Час!И неправда: будет два!                            Два! Два!Дремлет ваша голова.                             Ва! Ва!Как поёт в селе петух?                            Ух! Ух!Да не филин, а петух!                              Ух! Ух!Вы уверены, что так?                             Так! Так!А на самом деле как?                              Как! Как! Мои первые в жизни каникулы: будем веселиться! ТЕМПБЫСТРЫЙМЕДЛЕННЫЙ! Ура! Черепаха отправилась в школу,На панцире ранец огромный, тяжёлый.От дома до школы не больше квартала.В пути черепаха ужасно устала!- Глядите! – галдели галчата над ней. – В дороге она уже ровно семь дней.И в ракушке скрыли улыбки улитки,Когда подползла она к школьной калитке.На кнопку звонка что есть силы нажала,Но нет никого – воскресенье настало. Мартышка-первоклассницаКривляется и дразнится.Бежит она вприпрыжкуИ, кувыркаясь, пляшет.Кто глянет на мартышку,Тому язык покажет.То громко засмеётся,То начинает петь.Ну кто с такой захочетЗа партою сидеть? Рано утром мама-квочкаВ класс отправила сыночка.Говорила:«Не сердись, не дерись, не петушись.Ну, иди. Уже пора.Ну, ни пуха ни пера».Через час едва живойПетушок идёт домой.Ковыляет еле-елеОн со школьного двора,А на нём на самом делеНет ни пуха, ни пера. «Встанем скорей с друзьями в круг – пора танцевать…»ТАНЕЦВАЛЬСТИХОНЕЖНОПЛАВНОГРОМКОБЫСТРОПОЛЬКАКАРНАВАЛ  Ноги сами в пляс пустились ХОРОВОДПЛЯСКАВЕСЕЛОБЫСТРОЗАДОРНО  Русские народные музыкальные инструменты. Оркестр русских народных музыкальных инструментов ОРКЕСТР  РУССКИХ  НАРОДНЫХ  ИНСТРУМЕНТОВ Марш деревянных солдатиков «Детский альбом» П.И. Чайковского Слушаем Детский Альбом П. И. ЧайковскогоВ марте 1878 года П.И. Чайковский приехал в имение своей сестры Александры Ильиничны Давыдовой. В Каменку он свалился неожиданно,  как снег на голову, и произвёл радостный переполох. Дети Александры Ильиничны устроили ему такой концерт,  что пришлось затыкать уши. Опять дом огласился «сладостными,  райскими» звуками. Пётр Ильич преуютно расположился в своей комнате и уже что-то строчил за письменным столом. Через несколько дней он проговорился: - Вот, эти пичуги, - он указал на детей,- непременно хотят. Чтобы я написал «всё до капельки» в их альбом. Напишу, не бойтесь. Напишу, и  всё сыграем!И писал для «Детского альбома» и играл их с детьми. Волшебная страна звуков. В гостях у сказки В гостях у сказки Морозушка-мороз,Не тяни детей за нос, Не студи, не балуй,Иди окна разрисуй! ЗАКЛИЧКАПРИБАУТКА Шапка да шубка – Вот и весь мишутка! «Новый год! Новый год! Закружился хоровод…» Зимние игры Белый пух,Снежный пух -Всё-всё-всё в пуху вокруг.Пух на шапках,Пух на шубах,Пух на бровках,Пух на губках.Как щекотно, ух!Кто щекочет?- Пух!                              (Н. Перунов) Белый снег, пушистыйВ воздухе кружитсяИ на землю тихоПадает, ложится.И под утро снегомПоле забелело,Точно пеленоюВсе его одело. Мороз, мороз,Бабу снежную принёс.Баба, баба, нос крючком, Получай-ка снега ком! «Водят ноты хоровод…»День за днём, за годом годВодят ноты хоровод,И давно известно всем – Их на свете ровно семь.Чтоб выучиться пению,Имеем мы терпение,И чтоб урок не зря у нас прошёл,Должны мы быть старательны,Послушны и внимательныИ выучить все ноты хорошо! До Ре Ми Фа Соль Ля Си ПОГРЕМУШКАКАСТАНЬЕТЫБУБЕНТРЕУГОЛЬНИКДУХОВАЯ  ГАРМОНИКАМЕТАЛЛОФОНАККОРДЕОН «Кто-кто в теремочке живёт?» Весёлый праздник Масленица

file_name: Музыка 1 класс 1 часть.ppt

alt: Музыка 1 класс 1 часть Учитель музыки

description:
Музыка 1 класс 1 часть

Учитель музыки
Хабарова Елена Николаевна

description:
«Нас в школу приглашают задорные звонки…»

Настроение
Радостное
Весёлое
Торжественное
 Серьёзное

alt: Музыка, музыка всюду слышна…» ПЕСНЯ

description:
 «Музыка, музыка всюду слышна…»

ПЕСНЯ
ХАРАКТЕР МУЗЫКИ
ЗАДОРНО
ВЕСЕЛО
РАДОСТНО
ЗВОНКО

description:
МУЗЫКА ВСЮДУ ЖИВЁТ.

Ветер чуть слышно поёт,
липа вздыхает у сада -
Чуткая музыка всюду живёт -
В шелесте трав,
В шуме дубрав,
Только прислушаться надо.
Звонко струится ручей,
Падает гром с небосвода -
Это мелодией вечно своей
Мир наполняет природа!
Тихие слёзы свои
Ива роняет у брода...
Только приветствуют ночь соловьи
Звоном ветвей,
Песней дождей
Мир наполняет природа.
Птицы встречают восход,
Ласточка солнышку рада!
Чуткая музыка всюду живёт,
Только прислушаться надо!

В.Семернин

description:
«Я хочу увидеть музыку, я хочу услышать музыку…»

СПОКОЙНО
НЕЖНО
ЗАДУМЧИВО
ЯРКО
ЗВОНКО
РАДОСТНО

alt: К. Моне. Кувшинки

description: К. Моне. Кувшинки

alt: У. Брюс. Пейзаж с маками

description: У. Брюс. Пейзаж с маками

alt: Пейзаж в Сен-Тропе

description: Пейзаж в Сен-Тропе

alt: Н. Крымов. После весеннего дождя

description: Н. Крымов. После весеннего дождя

alt: Краски осени СПОКОЙНО СВЕТЛО НЕЖНО

description:
Краски осени

СПОКОЙНО
СВЕТЛО
НЕЖНО
ПЛАВНО
НАПЕВНО
ПРОТЯЖНО

alt: И. Левитан. Золотая осень

description: И. Левитан. Золотая осень

alt: И. Грабарь. Рябинка

description: И. Грабарь. Рябинка

alt: В. Поленов. Золотая осень

description: В. Поленов. Золотая осень

alt: В. Ван Гог. Тополиная аллея осенью

description: В. Ван Гог. Тополиная аллея осенью

description:
«Что ты рано в гости, осень к нам пришла?»

ГРУСТНО
ПЕЧАЛЬНО
ЖАЛОБНО
УНЫЛО
ВЕСЕЛО

alt: Музыкальное эхо ГРОМКО ТИХО

description:
Музыкальное эхо

ГРОМКО
ТИХО

alt: Ведущий:

description:
Ведущий:                                                    Дети:

Собирайся, детвора!                               Ра! Ра!
Начинается игра!                                    Ра! Ра!
Да ладошек не жалей,                            Лей! Лей!
Бей в ладоши веселей!                           Лей! Лей!
Сколько времени сейчас?                     Час! Час!
Сколько будет через час?                       Час! Час!
И неправда: будет два!                            Два! Два!
Дремлет ваша голова.                             Ва! Ва!
Как поёт в селе петух?                            Ух! Ух!
Да не филин, а петух!                              Ух! Ух!
Вы уверены, что так?                             Так! Так!
А на самом деле как?                              Как! Как!

alt: ТЕМП БЫСТРЫЙ МЕДЛЕННЫЙ !

description:
ТЕМПБЫСТРЫЙМЕДЛЕННЫЙ

!

alt: Ура! Черепаха отправилась в школу,

description:
Ура! Черепаха отправилась в школу,
На панцире ранец огромный, тяжёлый.
От дома до школы не больше квартала.
В пути черепаха ужасно устала!
- Глядите! – галдели галчата над ней. –
В дороге она уже ровно семь дней.
И в ракушке скрыли улыбки улитки,
Когда подползла она к школьной калитке.
На кнопку звонка что есть силы нажала,
Но нет никого – воскресенье настало.

description:
Мартышка-первоклассница
Кривляется и дразнится.
Бежит она вприпрыжку
И, кувыркаясь, пляшет.
Кто глянет на мартышку,
Тому язык покажет.
То громко засмеётся,
То начинает петь.
Ну кто с такой захочет
За партою сидеть?

description:
Рано утром мама-квочка
В класс отправила сыночка.
Говорила:
«Не сердись, не дерись, не петушись.
Ну, иди. Уже пора.
Ну, ни пуха ни пера».
Через час едва живой
Петушок идёт домой.
Ковыляет еле-еле
Он со школьного двора,
А на нём на самом деле
Нет ни пуха, ни пера.

description:
«Встанем скорей с друзьями в круг – пора танцевать…»

ТАНЕЦ
ВАЛЬС
ТИХО
НЕЖНО
ПЛАВНО
ГРОМКО
БЫСТРО
ПОЛЬКА
КАРНАВАЛ

alt: Ноги сами в пляс пустились

description: Ноги сами в пляс пустились

alt: ХОРОВОД ПЛЯСКА ВЕСЕЛО БЫСТРО ЗАДОРНО

description:
ХОРОВОД
ПЛЯСКА
ВЕСЕЛО
БЫСТРО
ЗАДОРНО

alt: ОРКЕСТР РУССКИХ НАРОДНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ

description: ОРКЕСТР  РУССКИХ  НАРОДНЫХ  ИНСТРУМЕНТОВ

alt: Марш деревянных солдатиков

description: Марш деревянных солдатиков

alt: Детский альбом» П.И. Чайковского

description: «Детский альбом» П.И. Чайковского

description:
Слушаем Детский Альбом П. И. Чайковского

В марте 1878 года П.И. Чайковский приехал в имение своей сестры Александры Ильиничны Давыдовой.

description:
В Каменку он свалился неожиданно,  как снег на голову, и произвёл радостный переполох. Дети Александры Ильиничны устроили ему такой концерт,  что пришлось затыкать уши. Опять дом огласился «сладостными,  райскими» звуками.
 Пётр Ильич преуютно расположился в своей комнате и уже что-то строчил за письменным столом. Через несколько дней он проговорился:
- Вот, эти пичуги, - он указал на детей,- непременно хотят. Чтобы я написал «всё до капельки» в их альбом. Напишу, не бойтесь. Напишу, и  всё сыграем!
И писал для «Детского альбома» и играл их с детьми.

alt: В гостях у сказки

description: В гостях у сказки

alt: Морозушка-мороз, Не тяни детей за нос,

description:
Морозушка-мороз,
Не тяни детей за нос,
Не студи, не балуй,
Иди окна разрисуй!

ЗАКЛИЧКА
ПРИБАУТКА

Шапка да шубка –
Вот и весь мишутка!

alt: Зимние игры

description: Зимние игры

alt: Белый пух, Снежный пух - Всё-всё-всё в пуху вокруг

alt: Белый снег, пушистый В воздухе кружится

description:
Белый снег, пушистыйВ воздухе кружитсяИ на землю тихоПадает, ложится.
И под утро снегомПоле забелело,Точно пеленоюВсе его одело.

alt: Мороз, мороз, Бабу снежную принёс

description:
Мороз, мороз,
Бабу снежную принёс.
Баба, баба, нос крючком,
Получай-ка снега ком!

description:
«Водят ноты хоровод…»

День за днём, за годом год
Водят ноты хоровод,
И давно известно всем –
Их на свете ровно семь.

Чтоб выучиться пению,
Имеем мы терпение,
И чтоб урок не зря у нас прошёл,
Должны мы быть старательны,
Послушны и внимательны
И выучить все ноты хорошо!

alt: До

description: До

alt: Ре

description: Ре

alt: Ми

description: Ми

alt: Фа

description: Фа

alt: Соль

description: Соль

alt: Ля

description: Ля

alt: Си

description: Си

alt: ПОГРЕМУШКА КАСТАНЬЕТЫ БУБЕН ТРЕУГОЛЬНИК

description:
ПОГРЕМУШКА
КАСТАНЬЕТЫ
БУБЕН
ТРЕУГОЛЬНИК
ДУХОВАЯ  ГАРМОНИКА
МЕТАЛЛОФОН
АККОРДЕОН

«Кто-кто в теремочке живёт?»

alt: Весёлый праздник Масленица

description: Весёлый праздник Масленица

intro: Презентация к урокам музыки по программе В.В. Алеева в 1 классе 2 полугодие (продолжение)

title: Презентация по музыке 1 класс 1 часть (1 полугодие 1 класс по программе В.В. Алеева)


extracted_text: Дидактический материал к играм и упражнениям Октябрь. 1 неделя. «Игры и игрушки». Звук А.Р.2. Игра «Чудесный мешочек» Октябрь. 1 неделя. «Игры и игрушки». Звук А.Р.3 Упражнение«Веселый клоун» Октябрь. 1 неделя. «Игры и игрушки». Звук А.Р.6 Игра«Посмотри на картинку и спой песенку» Октябрь. 2 неделя. «Осень».  Звук А.Р.5 Игра«Листья падают в саду»(«Три медведя») Октябрь. 3 неделя. «Фрукты».  Звук У.Р.4 Игра«Доскажи скороговорки» Р.5 Игра«Фрукты выросли в саду» Октябрь. 4 неделя. «Овощи».  Звук У.Р.2 Игра«Доскажи словечко» Октябрь. 4 неделя. «Овощи».  Звук У.Р.2 Игра«Повтори скороговорки» Октябрь. 4 неделя. «Овощи».  Звук У.Р.6 Игра«Посмотри на картинку и спой песенку» Ноябрь. 1 неделя. «Ягоды и грибы».  Звук У. Звуки А,У.Р.2            Игра«Кто потерялся в лесу?» Ноябрь. 1 неделя. «Ягоды и грибы».  Звук У. Звуки А,У.Р.4            Игра«Повтори чистоговорки» Ноябрь. 2 неделя. «Лес. Деревья».  Звук И. Р.5            Игра«Доскажи чистоговорку» Ноябрь. 2 неделя. «Лес. Деревья».  Звук И. Р.6 Игра«Кто кричит в лесу?» Ноябрь. 3 неделя. «Посуда».  Звук И. Р.2Игра«Угадай, чьи это звуки» Ноябрь. 3 неделя. «Посуда».  Звук И. Р.4Игра«Песенка посуды» Ноябрь. 4 неделя. «Мебель».  Звук И. Р.2Игра«Доскажи словечко» Декабрь. 1 неделя. «Зима».  Звук И.Повторение (звуки А, У).Р.2Игра«Покажи и назови» Декабрь. 2 неделя. «Зимние забавы».  Звук О. Р.2Игра«Лыжи, санки и коньки» Декабрь. 2 неделя. «Зимние забавы».  Звук О. Р.2Игра«Вот так мы умеем» Декабрь. 3 неделя. «Зимующие птицы».  Звук О. Р.4Игра«Доскажи скороговорку» Декабрь. 4 неделя. «Новый год».  Звук О. Р.5Игра«Поздравляем с Новым годом!» Январь. 3 неделя. «Домашние животные».  Звук Э. Р.5Игра«Кто как кричит?» Январь. 3 неделя. «Домашние животные».  Звук Э. Р.5Игра«Кто как голос подает?» Январь. 3 неделя. «Домашние животные».  Звук Э. Р.5Игра«Теленок» Январь. 4 неделя. «Домашние птицы».  Звук Э. Р.2Игра«Доскажи словечко» Январь. 4 неделя. «Домашние птицы».  Звук Э. Р.5Игра«Наши уточки с утра» Февраль. 1 неделя. «Дикие животные».  Звук М. Р.5Игра«Волк и ёж, ёж и лиса» Февраль. 2 неделя. «Одежда».  Звук М. Р.3Игра«Когда мы это надеваем?» Февраль. 2 неделя. «Одежда».  Звук М. Р.3Игра«Найди пару» Февраль. 2 неделя. «Одежда».  Звук М. Р.5Игра«Шапка, шапка, где была?» Февраль. 3 неделя. «Обувьа».  Звук М. Р.3Игра«Пузырь» Февраль. 3 неделя. «Обувь».  Звук М. Р.4Игра«Доскажи скороговорку» Февраль. 3 неделя. «Обувь».  Звук М. Р.5Игра«Был сапожник?» Март. 1 неделя. «Мамин праздник».  Звук П. Р.4Игра«От топота копыт пыль по полю летит» Март. 2 неделя. «Семья».  Звук П. Р.5Игра«Моя семья» Март. 3 неделя. «Транспорт».  Звук Б. Р.2Игра«Звуки транспорта» Март. 3 неделя. «Транспорт».  Звук Б. Р.3Упражнение«Двери открываются» Март. 4 неделя. «Я - человек».  Звук Б. Р.4Игра«Доскажи чистоговорку» Апрель. 1 неделя. «Звуки весны».  Звук Б. Р.4Игра«Звуки весны» Апрель. 2 неделя. «Цветы».  Звук Ф. Р.2Игра«Угадай, кто сказал» Апрель. 2 неделя. «Цветы».  Звук Ф. Р.2Игра«Одуванчики» Апрель. 3 неделя. «Труд взрослых».  Звук Ф. Р.4Игра«Повтори чистоговорку» Апрель. 3 неделя. «Труд взрослых».  Звук Ф. Р.5         Игра«Повтори скороговорку. У Фани – фуфайка, у Фаи – туфли» Апрель. 4 неделя. «Перелетные птицы».  Звук Ф. Р.4Игра«Чего не хватает?» Апрель. 4 неделя. «Перелетные птицы».  Звук Ф. Р.5Игра«Грач, ласточка, скворец и дрозд» Май. 1 неделя. «Насекомые».  Звук В. Р.2Игра«Гудят пчелы», «Исправь ошибку» Май. 1 неделя. «Насекомые».  Звук В. Р.5Игра«Эй, жук!», «Пчелка» Май. 2 неделя. «Дом, улица, город».  Звук В. Р.2Игра«Послушай и повтори» Май. 2 неделя. «Дом, улица, город».  Звук В. Р.3Игра«Регулировщик» Май. 2 неделя. «Дом, улица, город».  Звук В. Р.3          Игра«Повтори скороговорку. Фаня в гостях у Вани, у Вани в гостях Фаня» Май. 3 неделя. «Аквариумные рыбки».  Звук В. Р.3Игра«Послушай и повтори» Май. 3 неделя. «Аквариумные рыбки».  Звук В. Р.4Игра«Отгадай» Май. 4 неделя. «Комнатные растения».  Повторение.Р.2Игра«Послушай и повтори» Май. 4 неделя. «Комнатные растения».  Повторение.Р.5Игра«Настроение»

file_name: картинный материал к авторской методике.pptx

alt: Октябрь. 1 неделя. «Игры и игрушки»

alt: Октябрь. 1 неделя. «Игры и игрушки»

alt: Октябрь. 1 неделя. «Игры и игрушки»

alt: Октябрь. 2 неделя. «Осень». Звук

alt: Октябрь. 3 неделя. «Фрукты». Звук

alt: Октябрь. 4 неделя. «Овощи». Звук

alt: Октябрь. 4 неделя. «Овощи». Звук

alt: Октябрь. 4 неделя. «Овощи». Звук

alt: Ноябрь. 1 неделя. «Ягоды и грибы»

alt: Ноябрь. 1 неделя. «Ягоды и грибы»

alt: Ноябрь. 2 неделя. «Лес. Деревья»

alt: Ноябрь. 2 неделя. «Лес. Деревья»

alt: Ноябрь. 3 неделя. «Посуда».

alt: Ноябрь. 3 неделя. «Посуда».

alt: Ноябрь. 4 неделя. «Мебель».

alt: Декабрь. 1 неделя. «Зима». Звук

alt: Декабрь. 2 неделя. «Зимние забавы»

alt: Декабрь. 2 неделя. «Зимние забавы»

alt: Декабрь. 3 неделя. «Зимующие птицы»

alt: Декабрь. 4 неделя. «Новый год»

alt: Январь. 3 неделя. «Домашние животные»

alt: Январь. 3 неделя. «Домашние животные»

alt: Январь. 3 неделя. «Домашние животные»

alt: Январь. 4 неделя. «Домашние птицы»

alt: Январь. 4 неделя. «Домашние птицы»

alt: Февраль. 1 неделя. «Дикие животные»

alt: Февраль. 2 неделя. «Одежда».

alt: Февраль. 2 неделя. «Одежда».

alt: Февраль. 2 неделя. «Одежда».

alt: Февраль. 3 неделя. «Обувьа».

alt: Февраль. 3 неделя. «Обувь».

alt: Февраль. 3 неделя. «Обувь».

alt: Март. 1 неделя. «Мамин праздник»

alt: Март. 2 неделя. «Семья». Звук

alt: Март. 3 неделя. «Транспорт».

alt: Март. 3 неделя. «Транспорт».

alt: Март. 4 неделя. «Я - человек»

alt: Апрель. 1 неделя. «Звуки весны»

alt: Апрель. 2 неделя. «Цветы». Звук

alt: Апрель. 2 неделя. «Цветы». Звук

alt: Апрель. 3 неделя. «Труд взрослых»

alt: Апрель. 3 неделя. «Труд взрослых»

alt: Апрель. 4 неделя. «Перелетные птицы»

alt: Апрель. 4 неделя. «Перелетные птицы»

alt: Май. 1 неделя. «Насекомые».

alt: Май. 1 неделя. «Насекомые».

alt: Май. 2 неделя. «Дом, улица, город»

alt: Май. 2 неделя. «Дом, улица, город»

alt: Май. 2 неделя. «Дом, улица, город»

alt: Май. 3 неделя. «Аквариумные рыбки»

alt: Май. 3 неделя. «Аквариумные рыбки»

alt: Май. 4 неделя. «Комнатные растения»

alt: Май. 4 неделя. «Комнатные растения»

intro:
Методическое пособие  является средством профилактики речевых нарушений  у детей младшего дошкольного возраста. На основе практического опыта работы учителя-логопеда на логопункте при дошкольном образовательном учреждении разработан дидактический материал по формированию звуковой культуры у детей 3-4 лет в комплексе (лексико-фонетического планирования). В пособии предлагаются речевые игры и упражнения, которые формируют ЗКР (звуковую культуру речи) с целями, кратким описанием и методическими указаниями по перспективному плану (ежемесячно и еженедельно в соответствии с заданной темой). Предлагаемая игровая форма материала позволяет педагогам  творчески запланировать и реализовать процесс формирования ЗКР у младших дошкольников. Кроме того, игротека упражнений способствует повышению уровня мотивации детей и создает благоприятный эмоциональный фон при обучении. Возможно использование дидактического материала,  как в комплексе, так и отдельных его частей в зависимости от состояния речи детей.
   Методическое пособие адресовано специалистам по речевому развитию, логопедам, воспитателям и родителям, заинтересованным в успешном развитии речи своих детей.

title: Формирование навыков звуковой культуры речи у детей 3-4 лет в едином семантическом пространстве перспективного планирования.


extracted_text:
Тунгускова Л.И. Тема
««Сложение и вычитание
трёхзначных чисел.
Алгоритм вычитания
трёхзначных чисел.» Девиз:
Я умею думать,
Я умею рассуждать,
Что полезно для меня,
То и буду выбирать! Минька
Лёля http://club.itdrom.com/gallery/gal_graf/pict2d/3631.html
ЖЖЕЕННССООЛЛЕЕББ
КК АА = 47
26 +21
26 +21
= 44

78 - 34
78 - 34
= 500
420 + 80
=
420 + 80
531+218
749
531+218 Выполни вычисление в
столбик.
• 437+95
• 768360
• 675213
• 494248 Алгоритм вычитания
Алгоритм вычитания
трёхзначного числа
трёхзначного числа
1.Пишу...
2. Вычитаю единицы…
3. Вычитаю десятки…
4. Вычитаю сотни…
5. Читаю ответ…
О
Т
К
Р
Ы
Т
И
Е Физкультминутка
Физкультминутка 36 :
6 7 . 9 48 :
6 5 . 8 24 :
8 3 . 4 Спасиб
о!  Знаю, зачем пришли. Но сначала помогите мне задачку №6 стр 72
решить, тогда укажу вам дорогу к Кощею
Помогите!
.. Литр  топлива для ступы
Литр  топлива для ступы
стоит 6 рублей. Сколько
стоит 6 рублей. Сколько
денег надо уплатить
денег надо уплатить
ребятам за 7 литров
ребятам за 7 литров
топлива?
топлива? ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ
«КРУЖИТСЯ ЛИСТ
ЗОЛОТОЙ» •  За Белоснежкой пришли?
• Давайте мирно
договоримся:
• Задам я вам всего одно
задание.
• Решите его – забирайте
Белоснежку, а не
выполните – навеки –
вечные в подземелье моём
останетесь. Проверим!
Проверим!
1 ряд
1 ряд
39  15 : 5 + 14
6 ∙ (12  4)
2 ряд
2 ряд
  56  8 + 4 ∙ 9
  8 ∙ (25  20) Спасибо,
Спасибо,
ребята!
ребята!
http://club.itdrom.com/gallery/gal_graf/pict2d/3631.html «Пусть людей во всех заботах
Ждут удачи и успех,
Чтоб работалось с охотой
И гулялось без помех».
«И живется вроде лучше,
И на сердце веселей,
Коль другим благополучья
Пожелаешь на земле».
«С добрым утром!»  А.А.Яшин

file_name: урок матем 3  вычит  трехзн чисел 3.ppt

description: Тунгускова Л.И.

description:
Минька
Лёля

description:
Физкультминутка
Физкультминутка

description:
36 :
6

description: 7 . 9

description:
48 :
6

description: 5 . 8

description:
24 :
8

description: 3 . 4

description:
Спасиб
о!

intro: Данная презентация поможет учителю начальных классов в проведении урока математика в 3 классе по программе "Школа России" на тему "Сложение и вычитание  многозначных чисел с переходом через десяток". Дети вместе с литературными героями М Зощенко  Минькой и Лелей отправятся в математическое путешествие по стране Математика, чтобы открыть тайну- тему урока и решить поставленные задачи.Презентация к уроку математика в 3 классе на тему "Вычитание трехзначных чисел с переходом через десяток"

title: презентация 3 класс по математике


file_name: 4. мода.pptx

title: Презентации по литературе к уроку "Евгений Онегин"- энциклопедия русской жизни


extracted_text: Лирические отступления в романе А.С. Пушкина«Евгений Онегин» Дополнительным средством композиции являются лирические (иначе - авторские) отступления. Их основная функция - расширить рамки изображаемого, дать возможность автору высказать свои мысли и чувства по поводу различных явлений жизни, которые не связаны напрямую с сюжетом.  Размышления о собственной судьбе (автобиографические лирические отступления).Размышления об искусстве, его роли.Оценка автором литературных направлений.Рассуждения об экономике, политике России.Рассуждения о поколении, о судьбе.Размышления о любви.Размышления о природе.Тематика лирических отступлений  "Вот, окружен своей дубравой, Петровский замок. Мрачно он Недавнею гордится славой. Напрасно ждал Наполеон, Последним счастьем упоенный, Москвы коленопреклоненной С ключами старого Кремля: Нет, не пошла Москва моя К нему с повинной головою. Не праздник, не приемный дар, Она готовила пожар Нетерпеливому герою."Лирические отступления в романе, как своеобразные энциклопедические зарисовки.Пушкин напоминает читателю о славных страницах недавнего прошлого России — о победной войне с Наполеоном:  У Пушкина автор является особым персонажем, участником событий. Это не биографический автор (творец текста), а действующее лицо. Он знаком с героями (с Онегиным даже хорошо знаком), он хранит у себя письмо Татьяны, мы узнаем что-то о его собственной жизни. Разумеется, в нем очень многое от Пушкина, но все же это не  Пушкин,  а самостоятельный литературный образ, подлежащий такому же анализу, как и другие образы действующих лиц. Отношение автора к героям выражено прямо, непосредственно: «Онегин, добрый мой приятель…», «Татьяна, милая Татьяна!», «Мой бедный Ленский!» Вместе с тем автор устанавливает четкую границу между собой и героями, неоднократно подчеркивая отличие, существующее между его и их мировосприятием, взглядами на жизнь, людей. В истории русской литературы «Евгений Онегин» не только первый роман в стихах, но и первый реалистический роман. Впервые в литературном произведении так полно и последовательно был осуществлен принцип реалистического повествования: показ влияния среды на человека, восприятие личности в широком контексте социально-исторических обстоятельств. Поэта беспокоит своя поэтическая судьба и судьба своего творения:Быть может, в Лете не потонетСтрофа, слагаемая мной;Быть может (лестная надежда!),Укажет будущий невеждаНа мой прославленный портретИ молвит: то-то был Поэт! Выразились в лирических отступлениях и литературные пристрастия Александра Сергеевича, его творческая позиция, реализованная в романе:...просто вам перескажу Преданья русского семейства, Любви пленительные сны Да нравы нашей старины. Подведём итог:В «Евгении Онегине» насчитывается двадцать семь лирических отступлений и около пятидесяти различных лирических вставок.        Лирические отступления можно разделить на несколько групп:  Авторские отступления. (Воспоминания о юношеской любви в первой главе,  рассуждения о «ножках». Воспоминания о московской «красавице» в 7 главе . Отсылки к биографии в начале и конце 8 главы. Отступления о переоценке романтических ценностей в «Отрывках из путешествия Онегина») .  Критико-публицистические отступления (разговор с читателем о литературных примерах, стилях, жанрах)  Разговоры на житейские темы («роман требует болтовни») . Речь идет о любви, семье, браке, о современных вкусах и модах, о дружбе, образовании и т. д.  Пейзажные  лирических  отступления. Обычно природа изображается сквозь призму лирического восприятия поэта, его внутреннего мира, настроения      Отступления на гражданскую тему – о героической Москве 1812 года. Некоторые отступления – «смешенного» типа (включают в себя и автобиографический, и критико-публицистический, и житейско-афористический элементы.)          Спасибо за внимание! Античные реалии в романе Потолковать о Ювенале         (римский поэт-сатирик, родился около 42 г. до н. э.)Из Энеиды два стиха (эпическая поэма римского поэта Вергилия)Ромул (легендарный основатель и первый царь Рима          8 в. до н. э.)Бранил Гомера, Феокрита, зато читал Адама Смита…         (Гомер – древнегреческий народный поэт;          Феокрит – древнегреческий  поэт, автор идиллий)«Наука страсти нежной, которую воспел Назон»         (Овидий Назон – римский поэт 43 г. до н. э.) Терпсихора –муза танцев Венера, Зевес, Диана -  боги Древней Греции. Иностранные словаАрхаизмы 1) Акцентологические (изменилось место ударения):призрак, эпиграфы, «на зеркальном паркете зал..»2) фонетическиеПиит» - поэт;«осьмнадцать»- восемнадцать«И рёвом скрыпок заглушён»Почему так много иностранных слов в первой  главе? Некоторые даже и написаны латинским шрифтом: Madam, Monsieur I`Abbe, dandy, vale, roast-beef…   И слова – то из разных языков: французские, английские, латинские, опять английские…

file_name: 6.лирические отступления.pptx

alt: Лирические отступления в романе

description:
Размышления о собственной судьбе (автобиографические лирические отступления).
Размышления об искусстве, его роли.
Оценка автором литературных направлений.
Рассуждения об экономике, политике России.
Рассуждения о поколении, о судьбе.
Размышления о любви.
Размышления о природе.

Тематика лирических отступлений

description:
 "Вот, окружен своей дубравой, Петровский замок. Мрачно он Недавнею гордится славой. Напрасно ждал Наполеон, Последним счастьем упоенный, Москвы коленопреклоненной С ключами старого Кремля: Нет, не пошла Москва моя К нему с повинной головою. Не праздник, не приемный дар, Она готовила пожар Нетерпеливому герою."

Лирические отступления в романе, как своеобразные энциклопедические зарисовки.Пушкин напоминает читателю о славных страницах недавнего прошлого России — о победной войне с Наполеоном:

alt: В истории русской литературы «Евгений

description:
Поэта беспокоит своя поэтическая
судьба и судьба своего творения:
Быть может, в Лете не потонет
Строфа, слагаемая мной;
Быть может (лестная надежда!),
Укажет будущий невежда
На мой прославленный портрет
И молвит: то-то был Поэт!

description:
Выразились в лирических отступлениях и литературные пристрастия Александра Сергеевича, его творческая позиция, реализованная в романе:
...просто вам перескажу
Преданья русского семейства,
Любви пленительные сны
Да нравы нашей старины.

alt: Подведём итог: В « Евгении Онегине » насчитывается двадцать семь лирических отступлений и около пятидесяти различных лирических вставок

description:
Подведём итог:
В «Евгении Онегине» насчитывается двадцать семь лирических отступлений и около пятидесяти различных лирических вставок.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

alt: Античные реалии в романе Потолковать о

description:
Античные реалии в романе

Потолковать о Ювенале
         (римский поэт-сатирик, родился около 42 г. до н. э.)
Из Энеиды два стиха (эпическая поэма римского поэта Вергилия)
Ромул (легендарный основатель и первый царь Рима
         8 в. до н. э.)
Бранил Гомера, Феокрита, зато читал Адама Смита…
         (Гомер – древнегреческий народный поэт;
         Феокрит – древнегреческий  поэт, автор идиллий)
«Наука страсти нежной, которую воспел Назон»
         (Овидий Назон – римский поэт 43 г. до н. э.)
 Терпсихора –муза танцев
 Венера, Зевес, Диана -  боги Древней Греции.

alt: Иностранные слова Архаизмы 1)

description:
Иностранные слова

Архаизмы

1) Акцентологические (изменилось место ударения):
призрак, эпиграфы, «на зеркальном паркете зал..»

2) фонетические
Пиит» - поэт;
«осьмнадцать»- восемнадцать
«И рёвом скрыпок заглушён»

Почему так много иностранных слов в первой  главе? Некоторые даже и написаны латинским шрифтом: Madam, Monsieur I`Abbe, dandy, vale, roast-beef…
   И слова – то из разных языков: французские, английские, латинские, опять английские…


extracted_text: Обед с Евгением Онегиным«Обед довольно прихотливый…» Роль «кулинарного фона» в романе А.С.Пушкина «Евгений Онегин»   Один современный литератор не поленился и подсчитал, что в  «Евгении Онегине»  Пушкин 20 строк отвел театру, 73 – женским ножкам, а вот яствам и напиткам во всех их проявлениях– 232 строки! Оно и понятно. Онегин, как и его создатель, знал толк и в развлечениях, и в любви, и в чревоугодии. «Пока недремлющий брегет не прозвонит ему обед.» Ресторан «Talon»     "Золотая" петербургская молодежь, к которой, несомненно, относился и Онегин, собиралась в этом ресторане для холостых "завтраков". Не зря же здесь Онегина встречает известный всему Петербургу кутила, бравый гусар Каверин. К Talon помчался: он уверен,Что там уж ждет его Каверин.Вошел: и пробка в потолок,Вина кометы брызнул ток;Ресторан «Талон» открыт в сер. 1810-х гг. выходцем из Франции П. Талоном. Существовал до весны 1825 года. Находился на Невском проспекте (ныне Невский, 15). В описываемый период времени этот ресторан был одним из самых модных и дорогих в Петербурге, потому что посетители могли чувствовать себя словно в  ресторанах Лондона и Парижа. Часто в нём бывал и Пушкин. В его помещении теперь находится кинотеатр "Баррикада").  Москва встречала гостей кулебякой и стерляжьей ухойпервое блюдоуха из стерляди – традиционное русское блюдо«Москва Онегина встречаетСвоей спесивой суетой,Своими девами прельщает,Стерляжьей потчует ухой…» Этот мягкий острый сыр с пикантным вкусом  из коровьего молока.Поставлялся из Бельгии, из городка Лимбурга. "Живым" сыр казался из-за своей желеобразной консистенции. Дорогое блюдо. Лимбургский сыр был любимым лакомством самого Пушкина.  Когда опальный поэт жил в ссылке в Михайловском, он просил брата прислать ему лимбургского сыра из столицы.  «Меж сыром лимбургским живым…» «Затем, что не всегда же мог Beef-steaks и стразбургский пирогШампанской обливать бутылкой…»Бифштекс (от англ. beef (говядина) + steaks (куски) — «куски говядины»)  Блюдо из жареной говядины. Англичане называют это блюдо стейком. Часто встречается такой подвид бифштекса как рубленный (зачастую пропущенный через мясорубку) бифштекс, который является предком котлеты. «Страсбургский пирог нетленный» -гусиный паштет с грибами, рябчиками и свиным фаршем.В Петербург его привозили прямо из Франции. Чтобы он не портился, после запекания в формах промежуток между тестом и паштетом заливался расплавленным смальцем (свиным жиром)."Нетленным" называли его из-за способности консервов в течение долгого времени сохранять свежесть, не портиться. Стоил он дорого. Знатоки истории кулинарии утверждают, что в пушкинские времена к паштету подавали кисло-сладкий соус кумберлан – из яблочного пюре со смородиной, вином и пряностями. «И Страсбурга пирог  нетленный…»       В "Евгении Онегине" нашел отражение и "больной" вопрос экономики России - торговля с Западом. Россия продает ценнейшее сырье за галантерейные безделушки. «За лес и сало" ввозились предметы роскоши — "янтарь на трубках Царьграда, фарфор и бронза... духи в граненом хрустале" и многое другое, необходимое "для забав, ... для неги модной" .«Лондон щепетильный... по Балтическим волнам за лес и сало возит к нам…» «Да вот в бутылке засмоленной Между жарким и блан-манже Цимлянское несут уже, За ним строй рюмок узких, длинных...» Цимлянское игристое - самое знаменитое русское красное вино в миреЦимлянским восторгались А.С. Пушкин и М.И. Кутузов. Цимлянское игристое было непременным атрибутом высшего общества. Его пили на балах и светских раутах, им же отмечали государственные праздники и победы русского оружия в великих войнах. Отличается темно-красным с рубиновым оттенком цветом и превосходными игристыми и пенистыми свойствами.  «Его волшебная струя рождала глупостей немало…»«…пробка в потолок, Вина кометы брызнул ток.»Вино кометы (франц. vin de la comete)-название редких вин. Высокое качество приписывалось влиянию кометы. 1811 год был замечателен появлением кометы исключительной яркости и в том же году во Франции и в Испании был собран урожай винограда особенного вкуса и аромата. Позднее так была названа одна из марок шампанского, упоминание о которой встречается в первой главе романа А. С. Пушкина „Евгений Онегин".     Вдовы Клико или МоэтаБлагословенное виноВ бутылке мерзлой для поэтаНа стол тотчас принесено.    Вдова Клико — одна из торговых марок шампанского, экспортировавшегося в Россию в начале XIX века.Шампанское Вдова Клико по праву занимает 2 место в мире по популярности (объему продаж) в мире.  М о э т —шампанское среднего качества, полусладкое.Была основана в 1743 году Клодом Моэ.В настоящее время  марка владеет более чем 1000 га виноградников и производит более 26 миллионов ящиков шампанского в год.  «И ананасом золотым…»Весь XIX век ананас считался символом роскошной жизни. В черновиках Пушкина встречаются строки, где упоминаются и арбуз, и персик, и дыня.В северных губерниях, где и жила Ларина, ананасы, персики, дыни приходилось покупать, а наша хозяйка была не склонна к этому.Она обходилась домашними заготовками, которые  варила сама.  Прасковья Ларина присматривала за готовкой сама, как сама же следила и за соленьем грибов.            «Она езжала по работам,       Солила на зиму грибы…»Для соленья в пушкинскую пору, отбирались волнушки, рыжики, грузди. «Разлитый Ольгиной рукою,По чашкам темною струеюУже душистый чай бежал…» «Здесь почивал он, кофей кушал»Ларины же у себя дома, напротив того, пьют чаи и угощают гостей только чаем:   Но чай несут; девицы чинно  Едва за блюдечки взялись,  Вдруг из-за двери в зале длинной Фагот и флейта раздались. К чаю подаются сливки, ром (это для мужчин), варенье.Онегин у себя дома пьет только кофе. «Потом свой кофе выпивал, Плохой журнал перебирая,  И одевался...» В конце XIX — начале XX вв. слоеные пироги стали подавать также как закуску к завтраку или как самостоятельное блюдо к полднику и ужину Само название этого кулинарного изделия происходит от слова “пир”. Всякое праздничное застолье не обходилось без пирога.Жирный Ларинский пирог спас влюбленную Татьяну от нескромных взглядов соседей по столу.«Конечно, не один ЕвгенийСмятенье Тани видеть мог;Но целью взглядов и сужденийВ то время жирный был пирог..» «У них на масленице жирнойводились русские блины…»Блины - национальное русское кушанье. Круглый, горячий блин - символ яркого солнца.По результатам исследований русских историков, дрожжевой блин появился на рубеже 1005-1006 годов.  ВЫВОД:Так осведомлённость А.С. Пушкина в вопросах кулинарии оживила, окрасила и дополнила многоплановое грандиозное живописное полотно, имя которому роман «Евгений Онегин». Блюдо английское. Жареная говядина разной степени прожарки, в данном случае  - « с кровью».Разрезан обязательно поперек волокон.Модная новинка в меню конца 1810-х – начала 1820-х гг.«Модной новинкой» был не сам ростбиф, а то, что его готовили принципиально на английский манер. Ведь при жарении его в течение четырех – пяти часов он уже «кровавым» не будетВот почему Пушкин и пишет его не по-русски, и добавляет: окровавленный.«За ним roast-beef окровавленный…» «Еще бокалов жажда проситЗалить горячий жир  котлет.»Что ел Онегин на горячее, после ростбифа, паштета и сыра? Котлеты! Однако котлеты едва ли не единственное «не иностранное» блюдо в меню Онегина. Все остальное – от закусок до десерта – ярко окрашено в «иностранные» тона.  Котлета – слово французское. cotlett – в переводе «ребрышко». Вначале котлеты готовили из свиных или телячьих ребер со сложенным на них мясом.Котлеты с игривым названием Sophie, которые подавали в ресторане «TALON»,  делали из телятины и ветчины. «И трюфли, роскошь юных лет…»Трюфель (от нем. Trüffel; лат. Tuber)Это земляные грибы. Их очищали от земли, вымачивали полчаса в холодной воде, обрабатывали тщательно каждый грибок и еще раз на полчаса оставляли в чистой холодной воде. При приготовлении трюфелей главное – сохранить их аромат.Обычно шли в качестве гарнира к ростбифу. И в пушкинские времена, и в наши дни они доставлялись в Россию из Франции. Добавлять к блюду их надо в последнюю очередь, а часто грибы подают на стол в сыром виде. Нарезают их мелкими стружками, и есть даже такой термин – "брить трюфели".Почему только – "роскошь юных лет"? Очевидно, что грибы любила золотая молодежь того времени, к кругу которой принадлежал Онегин. Сегодня цена на трюфели – около тысячи евро за килограмм. Найти их в продаже у нас не так-то просто. Поэтому, скорее всего, их на нашем обеде, увы, не будет… Это горячее, истинно французское блюдо."Эти деликатесные грибы ценились так высоко, что мы, в безвкусный цвет искусственных ароматов, с трудом можем себе представить". Набоков  «...Да вот в бутылке засмоленной, Между жарким и бланманже…»Бланманже - нежный сливочный крем В него добавляют миндальное молоко и лепестки миндаляЭто старинное французское сладкое  блюдо В России  появилось в первой половине XIX века Квас — старинный русский напиток, который и поныне пользуется большой популярностью. В давние поры на Руси работник не нанимался в работы, если у хозяина не было столько квасу, чтобы пить его можно было, когда вздумается. И самую богатую купеческую свадьбу в прошлые времена хаяли, если не было на столах девяти квасов… Любовь к квасу не знала сословных границ. «Им квас как воздух был потребен…» Спасибо за просмотр

file_name: 5.Обед с Онегиным.pptx

alt: Обед с Евгением Онегиным «Обед довольно прихотливый…»

alt: Роль «кулинарного фона» в романе

description:
Ресторан «Talon»

     "Золотая" петербургская молодежь, к которой, несомненно, относился и Онегин, собиралась в этом ресторане для холостых "завтраков". Не зря же здесь Онегина встречает известный всему Петербургу кутила, бравый гусар Каверин.

К Talon помчался: он уверен,
Что там уж ждет его Каверин.
Вошел: и пробка в потолок,
Вина кометы брызнул ток;

Ресторан «Талон» открыт в сер. 1810-х гг. выходцем из Франции П. Талоном.
 Существовал до весны 1825 года.
Находился на Невском проспекте (ныне Невский, 15).
В описываемый период времени этот ресторан был одним из самых модных и дорогих в Петербурге, потому что посетители могли чувствовать себя словно в  ресторанах Лондона и Парижа.
Часто в нём бывал и Пушкин.
В его помещении теперь находится кинотеатр "Баррикада").

description:
Москва встречала гостей кулебякой и стерляжьей ухой
первое блюдо
уха из стерляди – традиционное русское блюдо

«Москва Онегина встречаетСвоей спесивой суетой,Своими девами прельщает,Стерляжьей потчует ухой…»

description:
Этот мягкий острый сыр с пикантным вкусом  из коровьего молока.
Поставлялся из Бельгии, из городка Лимбурга.
"Живым" сыр казался из-за своей желеобразной консистенции.
Дорогое блюдо.
Лимбургский сыр был любимым лакомством самого Пушкина.
 Когда опальный поэт жил в ссылке в Михайловском, он просил брата прислать ему лимбургского сыра из столицы.

«Меж сыром лимбургским живым…»

description:
«Затем, что не всегда же мог
Beef-steaks и стразбургский пирог
Шампанской обливать бутылкой…»

Бифштекс (от англ. beef (говядина) + steaks (куски) — «куски говядины»)
Блюдо из жареной говядины.
 Англичане называют это блюдо стейком.
Часто встречается такой подвид бифштекса как рубленный (зачастую пропущенный через мясорубку) бифштекс, который является предком котлеты.

description:
«Страсбургский пирог нетленный» -гусиный паштет с грибами, рябчиками и свиным фаршем.
В Петербург его привозили прямо из Франции.
Чтобы он не портился, после запекания в формах промежуток между тестом и паштетом заливался расплавленным смальцем (свиным жиром).
"Нетленным" называли его из-за способности консервов в течение долгого времени сохранять свежесть, не портиться.
Стоил он дорого.
Знатоки истории кулинарии утверждают, что в пушкинские времена к паштету подавали кисло-сладкий соус кумберлан – из яблочного пюре со смородиной, вином и пряностями.

«И Страсбурга пирог  нетленный…»

description:
      В "Евгении Онегине" нашел отражение и "больной" вопрос экономики России - торговля с Западом. Россия продает ценнейшее сырье за галантерейные безделушки. «За лес и сало" ввозились предметы роскоши — "янтарь на трубках Царьграда, фарфор и бронза... духи в граненом хрустале" и многое другое, необходимое "для забав, ... для неги модной" .

«Лондон щепетильный...
по Балтическим волнам
 за лес и сало возит к нам…»

description:
«Да вот в бутылке засмоленной Между жарким и блан-манже Цимлянское несут уже, За ним строй рюмок узких, длинных...»

Цимлянское игристое - самое знаменитое русское красное вино в мире
Цимлянским восторгались А.С. Пушкин и М.И. Кутузов.
 Цимлянское игристое было непременным атрибутом высшего общества.
 Его пили на балах и светских раутах, им же отмечали государственные праздники и победы русского оружия в великих войнах.
 Отличается темно-красным с рубиновым оттенком цветом и превосходными игристыми и пенистыми свойствами.

alt: Его волшебная струя рождала глупостей немало…» «…пробка в потолок,

description:
«Его волшебная струя рождала глупостей немало…»«…пробка в потолок, Вина кометы брызнул ток.»

Вино кометы (франц. vin de la comete)-название редких вин.
 Высокое качество приписывалось влиянию кометы.
1811 год был замечателен появлением кометы исключительной яркости и в том же году во Франции и в Испании был собран урожай винограда особенного вкуса и аромата.
Позднее так была названа одна из марок шампанского, упоминание о которой встречается в первой главе романа А. С. Пушкина „Евгений Онегин".

alt: Вдовы Клико или Моэта Благословенное вино

description:
   Вдовы Клико или МоэтаБлагословенное виноВ бутылке мерзлой для поэтаНа стол тотчас принесено.

 Вдова Клико — одна из торговых марок шампанского, экспортировавшегося в Россию в начале XIX века.
Шампанское Вдова Клико по праву занимает 2 место в мире по популярности (объему продаж) в мире.

М о э т —шампанское среднего качества, полусладкое.
Была основана в 1743 году Клодом Моэ.
В настоящее время  марка владеет более чем 1000 га виноградников и производит более 26 миллионов ящиков шампанского в год.

description:
«И ананасом золотым…»

Весь XIX век ананас считался символом роскошной жизни.

В черновиках Пушкина встречаются строки, где упоминаются и арбуз, и персик, и дыня.

В северных губерниях, где и жила Ларина, ананасы, персики, дыни приходилось покупать, а наша хозяйка была не склонна к этому.

Она обходилась домашними заготовками, которые  варила сама.

description:
Прасковья Ларина присматривала за готовкой сама, как сама же следила и за соленьем грибов.

           «Она езжала по работам,       Солила на зиму грибы…»

Для соленья в пушкинскую пору, отбирались волнушки, рыжики, грузди.

description:
«Разлитый Ольгиной рукою,
По чашкам темною струею
Уже душистый чай бежал…»
«Здесь почивал он, кофей кушал»

Ларины же у себя дома, напротив того, пьют чаи и угощают гостей только чаем:
 Но чай несут; девицы чинно  Едва за блюдечки взялись,  Вдруг из-за двери в зале длинной
Фагот и флейта раздались. К чаю подаются сливки, ром (это для мужчин), варенье.

Онегин у себя дома пьет только кофе.
«Потом свой кофе выпивал, Плохой журнал перебирая,  И одевался...»

description:
В конце XIX — начале XX вв. слоеные пироги стали подавать также как закуску к завтраку или как самостоятельное блюдо к полднику и ужину
Само название этого кулинарного изделия происходит от слова “пир”. Всякое праздничное застолье не обходилось без пирога.
Жирный Ларинский пирог спас влюбленную Татьяну от нескромных взглядов соседей по столу.

«Конечно, не один Евгений
Смятенье Тани видеть мог;
Но целью взглядов и суждений
В то время жирный был пирог..»

alt: У них на масленице жирной водились русские блины…»

description:
«У них на масленице жирнойводились русские блины…»

Блины - национальное русское кушанье.
 Круглый, горячий блин - символ яркого солнца.
По результатам исследований русских историков, дрожжевой блин появился на рубеже 1005-1006 годов.

alt: ВЫВОД: Так осведомлённость А.С

description:
ВЫВОД:

Так осведомлённость А.С. Пушкина в вопросах кулинарии оживила, окрасила и дополнила многоплановое грандиозное живописное полотно, имя которому роман «Евгений Онегин».

description:
Блюдо английское.
 Жареная говядина разной степени прожарки, в данном случае  - « с кровью».
Разрезан обязательно поперек волокон.
Модная новинка в меню конца 1810-х – начала 1820-х гг.

«Модной новинкой» был не сам ростбиф, а то, что его готовили принципиально на английский манер.
 Ведь при жарении его в течение четырех – пяти часов он уже «кровавым» не будет
Вот почему Пушкин и пишет его не по-русски, и добавляет: окровавленный.

«За ним roast-beef окровавленный…»

alt: Еще бокалов жажда просит Залить горячий жир котлет

description:
«Еще бокалов жажда проситЗалить горячий жир  котлет.»

Что ел Онегин на горячее, после ростбифа, паштета и сыра? Котлеты! Однако котлеты едва ли не единственное
«не иностранное» блюдо в меню Онегина. Все остальное – от закусок до десерта – ярко окрашено в «иностранные» тона.

 Котлета – слово французское.
 cotlett – в переводе «ребрышко».
 Вначале котлеты готовили из свиных или телячьих ребер со сложенным на них мясом.
Котлеты с игривым названием Sophie, которые подавали в ресторане «TALON»,  делали из телятины и ветчины.

description:
«И трюфли, роскошь юных лет…»

Трюфель (от нем. Trüffel; лат. Tuber)
Это земляные грибы.
Их очищали от земли, вымачивали полчаса в холодной воде, обрабатывали тщательно каждый грибок и еще раз на полчаса оставляли в чистой холодной воде.
При приготовлении трюфелей главное – сохранить их аромат.
Обычно шли в качестве гарнира к ростбифу.
И в пушкинские времена, и в наши дни они доставлялись в Россию из Франции.
Добавлять к блюду их надо в последнюю очередь, а часто грибы подают на стол в сыром виде. Нарезают их мелкими стружками, и есть даже такой термин – "брить трюфели".
Почему только – "роскошь юных лет"? Очевидно, что грибы любила золотая молодежь того времени, к кругу которой принадлежал Онегин.
 Сегодня цена на трюфели – около тысячи евро за килограмм. Найти их в продаже у нас не так-то просто. Поэтому, скорее всего, их на нашем обеде, увы, не будет… Это горячее, истинно французское блюдо.

"Эти деликатесные грибы ценились так высоко, что мы, в безвкусный цвет искусственных ароматов, с трудом можем себе представить". Набоков

alt: Да вот в бутылке засмоленной,

description:
«...Да вот в бутылке засмоленной,
Между жарким и бланманже…»

Бланманже - нежный сливочный крем
В него добавляют миндальное молоко и лепестки миндаля
Это старинное французское сладкое  блюдо
В России  появилось в первой половине XIX века

alt: Спасибо за просмотр

description: Спасибо за просмотр


extracted_text: Столичное и провинциальное дворянство В романе А.С.Пушкина  «Евгений Онегин»  Столичное дворянство и высший светВ романе "Евгений Онегин" одну из важнейших ролей играет русское дворянство и столичное светское общество.Автор довольно иронично и шутливо говорит о высшем обществе и дворянах в целом. Он тонко высмеивает глупость и пустоту скучающих аристократов.  Высший свет Москвы и Петербурга ведет пустую и однообразную жизнь : "...Однообразная семья, Все жадной скуки сыновья..." : "...И даже глупости смешной / В тебе не встретишь, свет пустой..."Особое внимание автор романа уделяет петербургскому дворянству, типичным представителем которого является Евгений Онегин.  Вот такое образование получил не только Онегин, но и все светские люди того времени.Он по-французски совершенноМог изъясняться и писать;Легко мазурку танцевал И кланялся непренуждённо ;Чего ж вам больше? Свет решил,Что он умен и очень мил. Обучение дворянинаЧто надо уметь дворянину?-говорить по-французски-танцевать мазурку-кланяться непринуждённоКакие науки знал дворянин (в частности, Онегин)?латынь, «чтоб эпиграфы разбирать»риторику, словесность, чтобы  «в разговоре коснуться до всего слегка,с ученым видом знатока»-экономику, так как «читал Адама Смита,и был глубокий эконом, то есть умел судить о том, как государство богатеет..»- психологию, потому что «в чем он истинный был гений… была наука страсти нежной»Каков распорядок обычного дня дворянина в высшем свете?-одевание, изучение приглашений к визитам (во второй половине дня)-прогулка по бульвару-обед (в ресторане)-театр -переодевание на вечер-бал (с опозданием)-сон(утром) Онегин ведет жизнь молодого человека,  свободного от служебных обязательств. Следует отметить, что лишь немногочисленная группа дворянской молодежи Петербурга могла себе позволить вести подобную жизнь.  Служив отлично-благородно,Долгами жил его отец,Давал три бала ежегодноИ промотался наконец. День таких людей начинался далеко за полдень. Право вставать как можно позже являлось своего рода признаком аристократизма.Бывало, он еще в постеле:К нему записочки несут. Что? Приглашенья? В самом деле, Три дома на вечер зовут:  Утренний туалет и чашка чаю или кофе сменялись к двум-трем часам дня прогулкой. Излюбленное место гуляний петербургских франтов – Невский проспект и Английская набережная Невы. Так и Онегин в эти часы гуляет по «бульвару».  Покамест в утреннем уборе, Надев широкий боливар, Онегин едет на бульвар И там гуляет на просторе, Пока недремлющий брегет Не прозвонит ему обед.             Послеобеденное время, промежуток между рестораном и балом,             Онегин, как и молодые люди его круга, проводит в театре.                                                                           Все хлопает. Онегин входит,                                                  Идет меж кресел по ногам,                                                Двойной лорнет скосясь наводит                                               На ложе незнакомых дам. Московское дворянствоНо в них не видно перемены;Всё в них на старый образец:У тетушки княжны ЕленыВсе тот же тюлевый чепец;Все белится Лукерья Львовна,Все то же лжет Любовь Петровна,Иван Петрович так же глуп,Семен Петрович так же скуп… Две столицы в романе Шампанское«Вино кометы»Кровавый ростбиф ТрюфелиСтрасбургский пирог Живой Лимбургский сырЖирные котлетыБифштексАнанасыКофеЦимлянскоеБрусничная водаЖаркоеСоленые грибыПирог жирныйБланманже Жирные блиныКвас Варенье Душистый чай       Но всех в гостиной занимает Такой бессвязный, пошлый вздор;Всё в них так бледно, равнодушно;Они клевещут даже скучно;В бесплодной сухости речей, Расспросов, сплетен и вестейНе вспыхнет мысли в целы сутки,Хоть невзначай, хоть наобум;Не улыбнется томный ум.Не дрогнет сердце, хоть для шутки:И даже глупости смешнойВ тебе не встретишь, свет пустой! Танцы балов XIX векаПОЛОНЕЗВАЛЬСМАЗУРКАКАДРИЛЬ КРАКОВЯКПОЛЬКАКОТИЛЬОН Евгений Онегин –представитель«высшего света» -утонченная натурас изысканным вкусомТатьяна Ларина –представительпатриархального поместного дворянства –натура чувствительная, простаячайкофе Гости ЛариныхС своей супругою дороднойПриехал толстый Пустяков;Гвоздин, хозяин превосходный, Владелец нищих мужиков;Скотинины, чета седая,С детьми всех возрастов, считаяОт тридцати до двух годов;Уездный франтик Петушков,Мой брат двоюродный, Буянов,В пуху, в картузе с козырьком(Как вам, конечно, он знаком),И отставной советник Флянов,Тяжёлый сплетник, старый плут,Обжора, взяточник и шут.  Спасибо за внимание!

file_name: 2. Столичное и провинциальное дворянство.pptx

alt: Столичное и провинциальное дворянство

alt: Столичное дворянство и высший свет

description:
Столичное дворянство и высший свет

В романе "Евгений Онегин" одну из важнейших ролей играет русское дворянство и столичное светское общество.Автор довольно иронично и шутливо говорит о высшем обществе и дворянах в целом. Он тонко высмеивает глупость и пустоту скучающих аристократов.  Высший свет Москвы и Петербурга ведет пустую и однообразную жизнь :
 "...Однообразная семья,
Все жадной скуки сыновья..." :
 "...И даже глупости смешной /
 В тебе не встретишь, свет пустой..."Особое внимание автор романа уделяет петербургскому дворянству, типичным представителем которого является Евгений Онегин.

alt: Вот такое образование получил не только

description:
Вот такое образование получил не только Онегин, но и все светские люди того времени.

Он по-французски совершенно
Мог изъясняться и писать;
Легко мазурку танцевал
И кланялся непренуждённо ;
Чего ж вам больше? Свет решил,
Что он умен и очень мил.

description:
Обучение дворянина

Что надо уметь дворянину?
-говорить по-французски
-танцевать мазурку
-кланяться непринуждённо

Какие науки знал дворянин
 (в частности, Онегин)?
латынь, «чтоб эпиграфы разбирать»
риторику, словесность, чтобы  «в разговоре коснуться до всего слегка,
с ученым видом знатока»
-экономику, так как «читал Адама Смита,
и был глубокий эконом, то есть умел судить о том, как государство богатеет..»
- психологию, потому что «в чем он истинный был гений… была наука страсти нежной»

Каков распорядок обычного дня дворянина в высшем свете?
-одевание, изучение приглашений к визитам (во второй половине дня)
-прогулка по бульвару
-обед (в ресторане)
-театр
-переодевание на вечер
-бал (с опозданием)
-сон(утром)

description:
Онегин ведет жизнь молодого человека,  свободного от служебных обязательств.
Следует отметить, что лишь немногочисленная группа дворянской молодежи Петербурга могла себе позволить вести подобную жизнь.
 Служив отлично-благородно,
Долгами жил его отец,
Давал три бала ежегодно
И промотался наконец.
 День таких людей начинался далеко за полдень. Право вставать как можно позже являлось своего рода признаком аристократизма.
Бывало, он еще в постеле:
К нему записочки несут.
 Что? Приглашенья? В самом деле,
 Три дома на вечер зовут:

description:
Московское дворянство

Но в них не видно перемены;
Всё в них на старый образец:
У тетушки княжны Елены
Все тот же тюлевый чепец;
Все белится Лукерья Львовна,
Все то же лжет Любовь Петровна,
Иван Петрович так же глуп,
Семен Петрович так же скуп…

alt: Две столицы в романе

description: Две столицы в романе

description:
Шампанское
«Вино кометы»
Кровавый ростбиф
Трюфели
Страсбургский пирог
Живой Лимбургский сыр
Жирные котлеты
Бифштекс
Ананасы
Кофе

Цимлянское
Брусничная вода
Жаркое
Соленые грибы
Пирог жирный
Бланманже
Жирные блины
Квас
Варенье
Душистый чай

description:
Но всех в гостиной занимает
Такой бессвязный, пошлый вздор;
Всё в них так бледно, равнодушно;
Они клевещут даже скучно;
В бесплодной сухости речей,
Расспросов, сплетен и вестей
Не вспыхнет мысли в целы сутки,
Хоть невзначай, хоть наобум;
Не улыбнется томный ум.
Не дрогнет сердце, хоть для шутки:
И даже глупости смешной
В тебе не встретишь, свет пустой!

alt: Танцы балов XIX века ПОЛОНЕЗ ВАЛЬС

description:
Танцы балов XIX века

ПОЛОНЕЗ
ВАЛЬС
МАЗУРКА
КАДРИЛЬ
КРАКОВЯК
ПОЛЬКА
КОТИЛЬОН

description:
Евгений Онегин –
представитель
«высшего света» -
утонченная натура
с изысканным вкусом

Татьяна Ларина –представитель
патриархального
поместного дворянства –
натура чувствительная, простая

чай

кофе

alt: Гости Лариных С своей супругою дородной

description:
Гости Лариных

С своей супругою дородной
Приехал толстый Пустяков;
Гвоздин, хозяин превосходный,
Владелец нищих мужиков;
Скотинины, чета седая,
С детьми всех возрастов, считая
От тридцати до двух годов;
Уездный франтик Петушков,
Мой брат двоюродный, Буянов,
В пуху, в картузе с козырьком
(Как вам, конечно, он знаком),
И отставной советник Флянов,
Тяжёлый сплетник, старый плут,
Обжора, взяточник и шут.

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!


extracted_text:
Дұрыс және бұрыс
бөлшектер
НЗМ  ХББ Атырау қаласы
Шамеденова Л.Х.  Үлес дегеніміз не?
 Жай бөлшекке мысал келтіріңдер.
 Бөлшектің негізгі қасиетін тұжырымдаңдар.
 Бөлшекті қысқарту дегеніміз не?
 Қандай бөлшекті қысқартылмайтын бөлшек деп
атайды
 Жай бөлшектің бөлімі нені көрсетеді, алымы нені
көрсетеді? Бөлшектерді оқыңдар Карточкаларыңды дайында бөлшегіндегі  5  саны
           қалай аталады?
 Алымы
 Бөлімі
 Бөлшек бөлшегіндегі   9  саны
           қалай аталады?
 Алымы
 Бөлімі
 Бөлшек Қатесін тап!!! Есептеп тап!
Мамам
әр
түрлі
бәліш
дайындады.
Етпен  10 дана,
Сүзбемен  12 дана,
 повидломен  9 дана.
 Барлық бәліштің қанша
бөлігі
 етпен
 сүзбемен
 повидломен
дайындалған? Сабақ тақырыбы:
Дұрыс және бұрыс
бөлшектер
Дұрыс және бұрыс бөлшектер Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:
5.1.1.10  дұрыс және бұрыс бөлшектерді ажырату
Жетістік критерийлері: білу және түсіну

дұрыс бөлшектерді таниды;
бұрыс  бөлшектерді таниды; Пәнге тән лексика мен терминология
қазақша
бөлшек
Алымы
Бөлімі
Дұрыс бөлшек
Бұрыс бөлшек
орысша
дробь
числитель
знаменатель
Правильная
дробь
Неправильная
дробь
ағылшынша
Fraction
Numerator
Denominator
Proper fraction
Improper
fraction Бөлшектердің ішінен дұрыс, бұрыс бөлшектерді
ажыратыңдар Жұптық жұмыс  1
Үш  сан берілген: 11; 12; 13.
Осы берілген сандарды пайдаланып дұрыс
және бұрыс бөлшектер жазыңдар. Тексереміз, бірбірімізді бағалаймыз

Дұрыс бөлшектер:
Бұрыс бөлшектер: Жұптық жұмыс  2
Әр жұпқа 2 сұрақтан дайында;
Ол сұрақтарды дұрыс тұжырымда;
Ол сұрақтардың жауабын өздерің де
дайында:
Басқа жұптар беретін сұрақтарға
жауап беруге әзір бол. Шығармашылық тапсырма (жеке ойлануға беріледі)




 3/7,8/5,13/3,27/28,28/27     барлық дұрыс
бөлшектерді жаз;
 9/11,6/5,12/12,23/41,41/23    барлық бұрыс
бөлшектерді жаз;
Салыстыр:       7/ 5  және 1      14/16  және 1
33/33  және 1
Бөлшектерді координаталық сәуледе белгіле:
  1/4;2/4;3/4;4/4;5/4;6/4;  7/4;  8/4.
Бірлік кесінді ретінде 12 тор көз алыңдар. қорытындылау
 Дұрыс бөлшек дегеніміз –
 Бұрыс бөлшек дегеніміз –
 Ең үлкен бөлшек  …
 Ең кіші бөлшек   …
 1 –ге  тең бөлшек    … Рефлексия
                          маған барлығы түсінікті

                        түсінбеген тұстарым бар

                          ештеңе түсінбедім

file_name: М. 5.1.С Дұрыс және бұрыс бөлшектер сабақ жоспары Шамеденова Л.Х..pptx

description: Бөлшектерді оқыңдар

description: Карточкаларыңды дайында

description: Қатесін тап!!!

intro: "Дұрыс және бұрыс бөлшектер" қысқа мерзімді сабақ жоспарына презентация.  Бұл "Дұрыс және бұрыс бөлшектер" сабағының  жоспары негізінде жазылды. Сабақта өткен материалды актуалдандыру сұрақтары,  берілетін түсінік материалдары, оқушылар  жеке орындайтын, жұппен орындалатын жұмыс тапсырмалары, ол тапсырмаларды тексеру кезінде қолданатын  дескрипторлары жазылды.Дұрыс және бұрыс бөлшектер тақырыбына презентация


extracted_text:
ОАО «Биосинтез» История предприятия
• 1955г  Строительство завода
• 1959г – Выпуск первого антибиотика и витамина
• 1971г – Инфузионные растворы и порошки для
В12
инъекций
• 1996г – Мази,гели,суппозитории
• 2009г  "Самый динамично развивающийся
экспортер" фармацевтической
промышленности
• 2010,2011,2012г – Лучший экспортёр в страны
СНГ Технологическая схема
производства таблеток Технологическая схема
производства таблеток Гранулятор Гранулятор с псевдоожиженным
слоем Сушильный шкаф Прессование Обеспыливатель Глазировка Блистерная машина Контроль качества
• Анализатор
растворения Контроль качества
• Анализатор
твёрдости Контроль качества
• Анализатор
растворения
в различных
средах Виды таблеток
1. Тритурационные
2. Многослойные
3. Каркасные
4. Таблетки с
ионитами Спасибо за внимание!!!

file_name: Биосинтез.ppt

description: ОАО «Биосинтез»

description: Гранулятор

description:
Гранулятор с псевдоожиженным
слоем

description: Сушильный шкаф

description: Прессование

description: Обеспыливатель

description: Глазировка

description: Блистерная машина

description: Спасибо за внимание!!!

intro: Данная презентация используется для знакомства учащихся Пензенской области с развитым производством по изготовлению медицинских препаратов. Может быть использована как профориентационный материал в 9-х и 11-х классах, а также а также в предпрофильных химико-биологических классах для привлечения детей к будующей профессии и развития интереса к естественным наукам в целом.Биосинтез(производство лекарственных препаратов в Пензенской области)

title: "Биосинтез"


extracted_text:
Культура и язык Китая Китайская цивилизация одна из старейших в
мире. По утверждениям китайских учёных, её
возраст может составлять пять тысяч лет,
при этом имеющиеся письменные источники
покрывают период не менее 3500 лет. Культура Китая с древних времён
развивалось под воздействием
Востока.
философскорелигиозных воззрений
китайцев. Искусство Китая оказало
большое влияние на другие цивилизации Великая китайская стена
• По разным
источникам, длина
китайской стены
составляет от 2500 до
6800 м., в любом
случае являясь самым
грандиозным
оборонительным
сооружением,
сохранившимся до
наших дней. Высота
стены колеблется от
6,6 до 10 м., ширина –
от 5,5 до 8 м.
• Строительство шло с
III в. до н. э. по XVII в.
н. э. Китайская живопись: жа
нры живописи

• Очень важным в процессе
написания картины было
следовать основным законам
живописи, которые
излагались во всевозможных
трактатах, например,
«Шесть законов живописи». К
таким законам относится,
прежде всего, «рассеянная
перспектива»: пейзажи
представляли собой несколько
отделенных друг от друга
туманной дымкой планов,
которые венчались высоким
горизонтом. Китайский
 фарфор
• Наиболее таинственное
древнее искусство Китая –
«фарфоровое» ремесло.
Китайский фарфор
получил распространение в
I тысячелетии нашей эры.
• Процесс производства
фарфора Китая был
засекречен, за разглашение
тайны неверный
подвергался казни. Даже
сегодня не все секреты
китайского производства
фарфоровых изделий
раскрыты до конца.
• В Европу китайский
фарфор завезен в XVI веке.
Порой он ценился на вес
золота. • Доказательствами того, что
начали производить шелк в Китае,
служат результаты
археологических раскопок.
Например, самый древний из
найденных коконов тутового
шелкопряда со следами обработки
покоился в земле одной из северных
провинций Китая приблизительно
со второго тысячелетия до н.э.
Примерно того же возраста
элементы найденного ткацкого
станка.
Китайская история шелк
а
• Долгое время история шелка вилась
по просторам китайских провинций,
лишь в виде готового куска материи
покидая страну и направляясь по
Великому шелковому пути, который
связывал между собой Восточную
Азию и Средиземноморье, начиная со
второго столетия до н.э. Резьба по камню в Китае
• Резьба по камню – древнее искусство
Китая, возраст которого насчитывает
более четырех тысячелетий.
• Сюжеты, которые воплощала резьба по
камню, могут быть как
мифологическими, так и природными.
Для китайского мастера главным
является передать настроение и
одухотворить резной камень, будь то
фигурка одинокого путника, каменный
божок или императорский кортеж.
В отличие от европейских резных
каменных предметов, в Китае каждое
такое произведение искусства являет
собой не просто красивый предмет
интерьера и украшение быта. Камень и
вырезанный их него сюжет – это и
оберег от злых сил, и накопитель
положительной энергии, и советчик, и
даже лекарь. •
•
•
Китайские пагоды и кры
ши
Характерными особенностями, которыми отличается
архитектурное искусство Китая, начиная с IV в. н. э.,
являются специфические конструкции построек и форма
крыш.
Праздничность и монументальность проявились именно в
период строительства деревянных и кирпичных
многоярусных башен (китайская пагода), в которых
хранились реликвии буддизма. Знаменитая пагода
Даяньта – семиярусное сооружение, достигающее в
высоту 60 метров, отличающееся простотой и
изяществом форм.
 По примеру пагод, дворцы императоров, дома
состоятельных людей и храмы стали возводиться из
дерева, при этом размер конструкции зависел от
знатности и богатства владельца. Изогнутые китайские
крыши поддерживались на столбах обходной галереи.
Загнутые углы одно или многоярусных черепичных крыш
имели как функциональное, так и религиозное назначение:
вопервых, они защищали здания от непогоды или яркого
солнечного света;
вовторых, крыши защищали дома от злых духов, ведь
именно изогнутые формы препятствовали злым силам,
которые, по мнению буддистов, имели в своих очертаниях
прямые линии и перемещаться могли только по прямой
траектории.
Есть еще и объяснение загнутой формы крыш,
вытекающее из древних поверий: просто небесные драконы,
наигравшись в облаках, любят скатываться с крыш домов,
а чтобы при этом они не попадали в сад или двор, скаты • Каллиграфия как древнее искусство
Востока возникло многие
тысячелетия назад. Представляет
собой направление графики,
искусство оформление рукописного
текста. Оригинальное искусство
Китая – письмо иероглифами – было
со временем перенято такими
странами, как Япония и Корея.
самая полная китайская азбука
насчитывает более 87 тысяч
иероглифов, тогда как для
грамотного китайца достаточным
является знание трех тысяч
иероглифов.
•
Китайская каллиграфия - пись
мо иероглифами
• Каждый иероглиф несет в себе не
только смысловую нагрузку, но и
эмоции.
• В восточном искусстве каллиграфии
используются «четыре
драгоценности рабочего кабинета»,
как называют их китайцы: бумага,
кисть, тушечница, тушь. Легенда о возникновении иероглифов
Во время охоты императорский ученый  Цан Цзе увидел черепаху, на
панцире которой был высечен искусный узор с синими прожилками. Изучив
структуру изображения, историограф пришел к выводу, что фигуры на
панцире могли иметь значение и смысл, поэтому с помощью знаков люди
могли бы общаться между собой, и вести запись событий.
Цан Цзе долго размышлял над этим, он искал возможности для того, чтобы
передавать и описывать события. Его осенило, что для обозначения какого
то предмета и явления не обязательно рисовать сам предмет, достаточно
условного обозначения. На основе наблюдений за поведением птиц, зверей,
насекомых, рыб, расположением звезд и созвездий, формой растений и
предметов Цан Цзе создал письменные знаки, которые стали первыми
китайскими иероглифами  цзы ( 字 ).

description: Культура и язык Китая

title: ОРКСЭ вводный урок


extracted_text: Основы духовно-нравственной культуры народов России.Основы светской этики. На территории нашей страны проживает более 100 различных народов — больших и малых. Все они имеют свои обычаи и язык. И каждый народ – это ручеек, впадающий в огромное озеро под названием РОССИЯ. Наша страна не делит свои народы на плохие и хорошие. Посмотрите, ведь в вашем классе нет одинаковых ребят, и учитель не делит вас по национальности. Человека в нашей стране оценивают, любят и уважают за его дела. Чем больше хороших дел ты сделаешь, тем больше будет у тебя друзей. Если ты станешь великим ученым или спортсменом, тобой будут гордиться все россияне, и каждый будет говорить: «Это наш! Какой молодец! Мы им гордимся!» Когда на нашу Родину напали фашисты, все народы встали на защиту своего отечества – русские, дагестанцы, якуты, татары, украинцы, чуваши, чеченцы… В нашей стране люди разных национальностей, зная свой родной язык, как правило, изучают и русский. Это нужно для того, чтобы все народы, проживающие в России, понимали друг друга и могли общаться. Представьте, что бы было, если бы нам пришлось изучать больше ста языков для того, чтобы просто познакомиться и поговорить.Права народов, проживающих на территории России, защищены Конституцией Российской Федерации. Все народы сохраняют свой родной язык, традиции, народную культуру, свою кухню. Мы все любим русские блинчики, обожаем украинский борщ и кавказский шашлык. Каждый гражданин Российской Федерации должен с уважением относиться к культуре и традициям других народов. Этика-правила поведения, как нужно вести себя в обществе (свете).Поэтому этика и называется светской.Культура – это латинское слово, буквально обозначающее «возделывать», «обрабатывать». К культуре относится вся полезная деятельность человека, все достижения людей. Нормы морали-нравственные представления, которые определяют поведение человека, его душевные качества, необходимые для жизни человека в обществе. Золотое правило этики – «не делай другим того, чего не желаешь себе».  Этикет- правила и нормы поведения Цель наших уроков- познать этику общения и правила этикета, чтобы научиться применять эти правила в жизни для того, чтобы стать культурным и воспитанным человеком.

description:
Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы светской этики.

description:
В нашей стране люди разных национальностей, зная свой родной язык, как правило, изучают и русский. Это нужно для того, чтобы все народы, проживающие в России, понимали друг друга и могли общаться. Представьте, что бы было, если бы нам пришлось изучать больше ста языков для того, чтобы просто познакомиться и поговорить.
Права народов, проживающих на территории России, защищены Конституцией Российской Федерации. Все народы сохраняют свой родной язык, традиции, народную культуру, свою кухню. Мы все любим русские блинчики, обожаем украинский борщ и кавказский шашлык. Каждый гражданин Российской Федерации должен с уважением относиться к культуре и традициям других народов.

description:
Этика-правила поведения, как нужно вести себя в обществе (свете).
Поэтому этика и называется светской.
Культура – это латинское слово, буквально обозначающее «возделывать», «обрабатывать». К культуре относится вся полезная деятельность человека, все достижения людей.

alt: Этикет- правила и нормы поведения

description: Этикет- правила и нормы поведения

title: ОРКСЭ вводный урок


extracted_text:
Система оценивания текущего контроля
            успеваемости учащихся и
          промежуточной аттестации
   по предмету ОРКСЭ и ОДНКНР
Корнева А.Б. –
учитель начальных классов
I квалификационной категории,
МКОУ  Соляновская СОШ Задачи
(из районного положения о безотметочной
системе оценивания)
 личностно ориентированное взаимодействие
учителя и детей;
 ориентировка педагогической оценки на
относительные показатели детской успешности
(сравнение сегодняшних достижений ребенка с его
собственными вчерашними достижениями);
 учет индивидуальных способностей детей;
 развитие самостоятельности и активности детей;
 формирование учебнопознавательной мотивации
учащихся. Направления системы оценивания
• Что оценивать
• Через что оценивать
• Периодичность оценивания
• Чем оценивать Объект оценивания
нравственная и культурологическая
компетентность ученика Оценка усвоения комплексного учебного

                    курса ОРКСЭ
Для  отслеживания  уровня
Критерии результатов
усвоения  знаний  и  умений
используются:
       инструментарий
(Через что оцениваем)

Оценка усвоения комплексного
учебного курса ОРКСЭ
усвоения курса
(Что оцениваем)
в начале сентября
Периодичность
оценивания
стартовая  проверочная
работа;
текущие
работы;
проверочные

по ранее изученной теме
Предметные результаты:
 знание, понимание и принятие
ценностей;
 знакомство и понимание
основ светской и религиозной
морали для выстраивания
конструктивных отношений;
 осознание и принятие
нравственной нравственности и
духовности в жизни.
  тестовая диагностическая
«на входе» и «выходе»

работа
проверочная
итоговая
работа  включает  защиту
проекта  по  основным
темам учебного периода,
в конце 2ого полугодия
 (апрель)
текущая работа на уроке Метапредметные результаты:
овладение способностью принимать и сохранять цели и
зада?чи УД, а также находить средства её о
существ?ления;
формирование умений планировать, контролировать и
оце?нивать УД в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации; понимать причи
ны успеха/неуспеха учебной деятельности;
адекватное использование речевых средств для решения
раз?личных коммуникативных и познавательных задач;
умение осуществлять информационный поиск для
выполне?ния УЗ;
овладение навыками смыслового чтения текстов
различных стилей и жанров, осознанного построения
речевых высказываний в соответствии с задачами
коммуникации;
готовность слушать собеседника, вести диалог,
признавать возможность существования различных точек
  творческие
работы,
    участие в
конференциях,
    диспуты,
    ролевые игры,
    тесты Личностные результаты:
Критерии результатов
усвоения курса
Для  отслеживания  уровня
усвоения  знаний  и  умений
используются:
       инструментарий
- действия учеников в
ситуациях самоопределения,
осмысления, оценивания
усваиваемого содержания
(исходя из социальных и
личностных ценностей),
обеспечивающего личностный
моральный выбор
    диагностика качеств
     личности,
 карта наблюдений,

  портфолио (подборка
личных работ ученика)
Периодичность
Входное – 1 класс
Промежуточные 23
классы
Итоговое – 4 класс.

По окончании
каждого учебного
года Фиксирование результатов
(где и чем оценивать)
Результаты обучения фиксируются в специально
разработанных технологических картах:
Оценочный лист
Лист достижений ученика
Карта успешности
Тетрадь мониторинга
Качество усвоения знаний и умений оценивается следующими
 видами оценочных суждений:
 «+»  понимает, применяет (сформированы умения и навыки);
 «/»  различает, запоминает, не всегда воспроизводит;
 «»  не различает, не запоминает, не воспроизводит. Лист оценивания  текущей работы
Выполнение домашнего
задания
Работа на уроке
Участие
в групповой работе
Всего
баллов
Д
ат
а
1 балл — при
выполнении учебной
задачи использовал
материал учебника;
2 балла —
использовал
дополнительную
литературу в ходе
решения УЗ;
3 балла —
предложил
нестандартное
решение УЗ.
1 балл — работал
по мере
необходимости;
2 балла — принимал
активное участие
в работе на уроке;
3 балла —
предлагал
нестандартное
решение УЗ.
1 балл — работал
по мере
необходимости;
2 балла —
принимал
активное участие
в работе группы;
3 балла —
предлагал
нестандартное
решение УЗ. Итоговая проверочная работа
(защита проекта по основным темам учебного периода)
Критерии и показатели оценки проекта (для ученика)
Показатели
Индикаторы
4
2
3
1
5
Объем и глубина знаний
по выбранной теме
Наглядность
Умение отвечать на вопросы
Культура речи выступающего
Соблюдение регламента Личностные
достижения Личностные
достижения
(МЕХАНИЗМ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ)
Процедура
оценивания
Кто оценивает
1.Тестирование
2.Анкетирование
Психолог и /или
классный
руководитель
3.Наблюдения
4.Анализ
содержания
«Портфолио»
Педагоги,
работающие с
ребёнком
Классный
руководитель
Сроки
Входное – 1
класс
Промежуточные
23 класс
Итоговое  4
класс
В течение
обучения
По окончании
каждого
учебного
года
Фиксация
результатов
Портфолио
Рабочая тетрадь
педагога
Аналитическая
справка
классного
руководителя Личностные достижения
(МЕХАНИЗМ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ)
Кто оценивает
Сроки
Фиксация
результатов
Классный
руководитель
По
окончании
каждого
учебного
года
Аналитическая
справка
классного
руководителя
Процедура
оценивания
5. Мониторинг
активности участия
обучающихся в
образовательных
событиях разного
уровня и социально
значимых акциях.
Степень активности:
1.Высокая,
2.Средняя,
3.Низкая,
4.Нулевая Лист наблюдения за развитием личностных
качеств (оценка работы в группе)
Критерии
для наблюдения
Ф.И.
Ф.И. учеников
Ф.И.
Ф.И.
Ф.И.
Чередует говорение
и слушание
Задает уместные
вопросы по теме
Говорит по теме, умеет делать
умозаключения, выводы
Пытается полно отвечать на
замечания и вопросы товарищей Спасибо за внимание!

file_name: март 2017 РМО.ppt

description: Спасибо за внимание!


extracted_text:
Good
afternoon,
boys and girls! One potato, two potatoes,
three potatoes, four.
Five potatoes, six potatoes,
seven potatoes, more…
[ ʌ ]
[ i: ][ Ɔ: ]
[ æ ] • Скрин шот Billy
like …
likes … • Скрин шот Rest time I have got a lemon.
I have got some milk. I have got a banana.
I have got some coffee. I have got an orange.
I have got some bread. some
a
some cheese
a sweet
an   egg Would you like some … ?
Would you like a … ? I would like a …
        I would like some … Great!
Sad.

file_name: Михалева_О.А..pptx

description:
Good
afternoon,
boys and girls!

description: • Скрин шот

description:
Billy
like …
likes …

description: • Скрин шот

description: Rest time

description:
some
a
some cheese
a sweet
an   egg

description:
I would like a …
        I would like some …

description:
Great!
Sad.

title: Презентация и конспект урока по английскому языку в 3 классе (технология проблемного обучения)