extracted_text:
Изменения в КИМ
ЕГЭ химия 2017. Работа
с заданиями нового типа
Составила:
учитель химии
МБОУ «Обоянская СОШ №2»
Климова Т. А. Сравнение КИМ химия ЕГЭ 2016 и
2017 годов
ЕГЭ 2016
5
40
35
Признак
сравнения
Количество
заданий в части 1
Количество
заданий в части 2
Общее  заданий в
КИМ
Время выполнения 3,5 часа (210
минут)
ЕГЭ 2017
29
5
34
3,5 часа (210
минут)
Максимальный
первичный балл
64 балла (44
балла– часть 1 и
20 баллов – часть
2)
60 баллов (40
баллов  - часть 1 и
20 баллов  - часть
2) Сравнение заданий части
1
Признак
сравнения
Структура заданий
части 1
Часть 1 ЕГЭ 2016
Часть 1 содержит
35 заданий с
кратким ответом,
в их числе 26
заданий базового
уровня сложности
(задания 1 – 26) и
9 заданий
повышенного
уровня сложности
(задания 27 – 35)
Часть 1 ЕГЭ 2017
Часть 1 содержит
29 заданий с
кратким ответом,
в их числе 20
заданий базового
уровня сложности
(задания 1 – 9, 12 –
17, 20 – 21, 27 –
29) и 9 заданий
повышенного
уровня сложности
(задания 10 – 11,
18 – 19, 22 – 26) Сравнение заданий части
1
Признак
сравнения
Система
оценивания
заданий базового
уровня сложности
Часть 1 ЕГЭ 2016
Часть 1 ЕГЭ 2017
За  правильный
ответ на каждое
из заданий 1 – 26
ставится 1 балл.
Правильным
считается ответ в
виде одной
цифры,
последовательнос
ти цифр или числа
с заданной
степенью точности
За  правильный
ответ  на  каждое
из  заданий 1–8,
12–16, 20, 21, 27–
29
ставится 1 балл.
Правильным
считается   ответ
в  виде
последовательнос
ти  цифр  или
числа  с заданной
степенью
точности. Сравнение заданий части
Часть 1 ЕГЭ 2016
1
Признак
сравнения
Типы  заданий
1. Задания с выбором
1 – 5, 7 – 10,  12 – 17,
2.  Задания с выбором
одного ответа из
четырёх
предложенных:
19 – 23.
3-х ответов из 6
предложенных:
задание 6.
2-х ответов из 5
предложенных:
3.  Задания с выбором
11, 18.
4.  Задания на
установление
соответствия: 27 –
35.
открытым ответом:
5.  Задания с
Часть 1 ЕГЭ 2017
1. Задания с
2. Задания с
единым
контекстом: 1 –
3.
выбором 2-х
ответов из 5
предложенных:
4, 6 – 9, 13 – 17,
20, 21.
установление
соответствия:
по 3-м позициям:
5, 12;
по 4-м позициям:
10 – 11, 18 – 19,
22 – 26.
4. Задания с
открытым
3. Задания на Сравнение заданий части
1
Часть 1 ЕГЭ 2016
Признак
сравнения
Содержательные
блоки (количество
заданий)
Теоретические
основы химии (5
заданий).
Химические
реакции (7
заданий).
Неорганические
вещества  (9
заданий).
Органические
вещества (10
заданий).
Методы познания
в химии. Химия и
жизнь (4 задания).
Расчёты по
химическим
формулам и
уравнениям
реакций (5
Часть 1 ЕГЭ 2017
Теоретические
основы химии (4
задания).
Химические
реакции (7
заданий).
Неорганические
вещества  (7
заданий).
Органические
вещества (9
заданий).
Методы познания
в химии. Химия и
жизнь (2 задания).
Расчёты по
химическим
формулам и
уравнениям Выполнение заданий нового
формата из разделов
«Химические реакции»
«Теоретические основы химии»,
и «Неорганические вещества» Задания демонстрационного
варианта 2017 года
Для выполнения заданий 1 – 3
используйте следующий ряд химических
элементов. Ответом в заданиях 1 – 3
является последовательность цифр, под
которыми указаны химические элементы в
данном ряду.
1)Na   2) K   3)Si   4)Mg   5)C
№1.
 Определите, атомы  каких  из  указанных
в ряду элементов имеют на внешнем
энергетическом уровне четыре электрона.
Запишите в поле ответа номера
выбранных элементов.
Ответ:
3 5 Задания демонстрационного
варианта 2017 года
Для выполнения заданий 1 – 3 используйте
следующий ряд химических элементов.
Ответом в заданиях 1 – 3 является
последовательность цифр, под которыми
указаны химические элементы в данном
ряду.
№2.    Из  указанных  в  ряду  химических
1)Na   2) K   3)Si   4)Mg   5)C
элементов выберите три элемента, которые

системе  Д.  И.
Менделеева  находятся  в  одном  периоде.
Расположите
в
порядке  возрастания  их  металлических
свойств.  Запишите  в  поле  ответа  номера
выбранных
нужной
последовательности.
в  Периодической
элементов
выбранные
элементы
3 4 1
в Задания демонстрационного
варианта 2017 года
Для выполнения заданий 1 – 3 используйте
следующий ряд химических элементов.
Ответом в заданиях 1 – 3 является
последовательность цифр, под которыми
указаны химические элементы в данном
ряду.
№3.
  Из  числа  указанных  в  ряду
1)Na   2) K   3)Si   4)Mg   5)C
химических
выберите  два
элемента,  которые
  проявляют  низшую
степень  окисления  -4.  Запишите  в  поле
ответа номера выбранных элементов.

элементов
3 5 Задания демонстрационного
варианта 2017 года
№4.  Из предложенного перечня выберите
два соединения, в которых присутствует
ионная химическая связь:
1) Ca(ClO2)2    2) HClO3    3) NH4Cl    4) HClO4
  5) Cl2O7
Запишите в поле ответа номера
выбранных соединений
1 3 Задания демонстрационного
варианта 2017 года
к
каждой
принадлежит:
№5.  Установите    соответствие    между    формулой
вещества    и    классом/группой,    к  которому(-ой)  это
вещество
позиции,
обозначенной  буквой,    подберите    соответствующую
позицию  из  второго  столбца, обозначенную цифрой:
ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА         КЛАСС/ГРУППА
А) NH4HCO3                          1)  соль средняя
Б) KF                                        2)  оксид кислотный
В)  NО                                                                            3)    оксид
несолеобразующий
                                                 4) соль кислая

А Б В
4 1 3 Задания демонстрационного
варианта 2017 года
№6.  Из  предложенного  перечня веществ
выберите  два  вещества,  с  каждым  из
которых железо реагирует без нагревания.
  1) хлорид цинка
  2) сульфат меди(II)
  3) концентрированная азотная кислота
  4) разбавленная соляная кислота
  5)  оксид алюминия
 Запишите в поле ответа номера
выбранных веществ 2 4 Задания демонстрационного
варианта 2017 года
№7. Из  предложенного  перечня  выберите
два  оксида,  которые  реагируют  с
раствором  соляной  кислоты,  но  не
реагируют  с  раствором  гидроксида натрия
1) CO
2) SO3
3) CuO
4) MgO
5) ZnO
Запишите в поле ответа номера
выбранных веществ
3 4 Задания демонстрационного
варианта 2017 года
№8. В  пробирку  с  раствором  соли  Х    добавили
несколько  капель  раствора вещества Y. В результате
реакции наблюдали выделение бесцветного газа. Из
предложенного  перечня  выберите  вещества X и Y,
которые  могут вступать в описанную реакцию.
1) KOH
2) HCl
3) Сu(NO3)2
4) K2SO3
5) Na2SiO3
 Запишите  в  таблицу  номера  выбранных  веществ
под  соответствующими буквами.

X Y
24 Задания демонстрационного
варианта 2017 года
№20. Из  предложенного  перечня  типов
реакций  выберите  два  типа  реакции,  к
которым можно отнести взаимодействие
щелочных металлов с водой.
 1) каталитическая
 2) гомогенная
 3) необратимая
 4)  окислительно-восстановительная
 5) реакция нейтрализации
 Запишите в поле ответа номера выбранных
типов реакций.
3 4 Задания демонстрационного
варианта 2017 года
№21. Из предложенного перечня внешних
воздействий выберите два воздействия,
которые приводят к уменьшению скорости
реакции этилена с водородом.
1) понижение температуры
2) увеличение концентрации этилена
3) использование катализатора
4) уменьшение концентрации водорода
5) повышение давления в системе
Запишите в поле ответа номера выбранных
внешних воздействий.

1 4 Задания демонстрационного
варианта 2017 года
№9.  Задана следующая схема
превращения веществ:
        X              Y
СО2→К2СО3→ КНСО3
Определите, какие из указанных веществ
являются веществами X и Y.
 1) KCl (р-р)    2) K2O   3) H2  4) HCl
(избыток)   5) СО2 (р-р)
Запишите в таблицу номера выбранных
YX
ответов под соответствующими буквами.
52 Задания демонстрационного
варианта 2017 года
каждой
позиции,
обозначенной
№10.  Установите  соответствие  между  уравнением  реакции  и
свойством элемента  азота, которое он проявляет в этой реакции:
к
подберите
соответствующую позицию, обозначенную цифрой
 УРАВНЕНИЕ РЕАКЦИИ                              СВОЙСТВО АЗОТА
А) NH4HCO3 = NH3 + H2O + CO2          1)  является окислителем
Б) 3СuO + 2NH3 = N2 + 3Cu + 3H2О    2)  является восстановителем
В) 4NH3 + 5O2 = 4NО + 6H2O               3)  является  и  окислителем,
Г)  6Li +  N2 = 2Li3N                                            и восстановителем
                                                                   4) не  проявляет
буквой,
                                                                        восстановительных
окислительно-
свойств

Б В Г
А
1224 Что использовать для
подготовки? Интернет-ресурсы для подготовки
к ЕГЭ по химии

• Решу ЕГЭ
https://chem-ege.sdamgia.ru/test?t
heme=150
• Экзамер https://examer.ru/
•  Незнайка.про https://neznaika.pro/ Экзамер.ру Незнайка.про СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
УСПЕХОВ НА ЭКЗАМЕНЕ!

file_name: изменения в ким егэ 2017.pptx

description:
Что использовать для
подготовки?

description: Экзамер.ру

description: Незнайка.про

intro: В данной электронной презентации проводится анализ заданий КИМ по химии в 2017 и 2016 годах. Материал может быть полезен при подготовки к экзамену по химии в 11 классе. В презентации приводятся задания демонстрационного варианта. Учащимся даются рекомендации по организации самоподготовки к экзамену.Электронная презентация для подготовки к ЕГЭ по химии в 2017 году


extracted_text:
Проверь себя.
Мировоззрение, миропонимание,
гигант, гигантский, прогресс,
гуманный, человечный, комментарий,
популярный, аккомпанемент,
аккомпанировать, аккомпаниатор. Его в степи без чувств нашли и
Его в степи без чувств нашли и
вновь в обитель принесли.
вновь в обитель принесли. О каких предложениях идет речь?
• М.В. Ломоносов: «Умолчание» местоимений личных перед
спрягаемыми формами глагола к «украшению и важности
служит».
• А.М. Пешковский (ученыйлингвист): «Внимание сосредоточено
на действии, действующее лицо «намеренно представляется
как неизвестное, неопределенное». Определите тип предложения по составу
    грамматической основы.
Неопределённоличные
По улицам слона водили.
Хорошо в деревнях хлеб пекут.
ОНИОНИ
мн.ч. пр. вр.
или условн. накл.
ОНИОНИ
3е л. мн.ч.
наст. или будущ. вр. •   А.А.Шахматов –
 первый русский
 исследователь
темы
«Односоставные
предложения» Определите тип предложения по составу
    грамматической основы.
Обобщённоличные
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Цыплят по осени считают.
ТЫ и
ТЫ и
ЛЮБОЙ
ЛЮБОЙ
ДРУГОЙ
ДРУГОЙ
ОНИ и
ОНИ и
ЛЮБЫЕ
ЛЮБЫЕ
ДРУГИЕ
ДРУГИЕ

2е л. ед.ч.
изъяв. или пов. накл.
3е л. мн.ч.
наст. или будущ. вр. Распределительный диктант
Определенноличные Неопределенно
Обобщенноличные
Откройте дверь.
Просто подожду ребят.
Вот на второй день и
поговорим.
В машине переночую.
Берегите наш русский язык
личные
Умную голову почитают
смолоду.
Зайца
вылечили.
В чугунную доску били без
устали. Звонят.
Над головой у меня вдруг
завозились.
Цыплят по осени считают.
Без труда не вынешь и рыбку
из пруда. Выборочнораспределительный
диктант.
• Цыплят по осени считают. Умную голову
почитают смолоду. Зайца вылечили.
Теперь мне очень хотелось спать. В
чугунную доску били без устали.
Звонят. Откройте дверь. Без труда не
вынешь и рыбку из пруда. Просто
подожду ребят.  Вот на второй день и
поговорим. Над головой у меня вдруг
завозились. В машине переночую.
Берегите наш русский язык. Тест.
• 1 вариант 1)А. 2)А. 3) С 4)С. 5) В
• 2 вариант 1) В. 2) В. 3) С. 4) А. 5) С

file_name: Неопр.-личн. предл. 8.ppt

русский язык

group: Дисциплины

title: Разработка урока русского языка в 8 классе "Неопределенно-личные предложения"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад №30 «Родничок»
Мультимедийная презентация  НОД
для детей старшего возраста
«Азбуку дорожную детям знать положено»

Михалькевич Ольга
Викторовна
воспитатель
Гурьевский городской округ
 2015 год Место проведения: автогородок  опорная площадка по обучению
дошкольников основам безопасного поведения на дорогах и улицах.
Организация: в игровой зоне  детского сада  теоретическая часть,
практическая – на территории автогородка.
Цель: закрепить правила дорожного движения:  обязанности пешеходов и
водителей,  знание  дорожных знаков; развивать речь, мышление и память
детей; воспитывать чувство уважения к себе и окружающим людям –
пешеходам и  водителям.
Оборудование: три картонных круга (красный, жёлтый, зелёный – у
воспитателя), дорожные знаки (наглядные у воспитателя, макеты  на
автоплощадке), игрушечные машины. Организационный момент.
Сегодня мы с вами собрались для того, чтобы
поговорить об очень важном  о правилах дорожного
движения и проверить, как вы усвоили азбуку правил
дорожного движения.
Делаю вам предостережение:
Помните правила дорожного движения!
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойны были за рулём водители.
Ребята, мы живем в большом, красивом посёлке.
Через весь посёлок проходит дорога, по которой
движется много легковых и грузовых автомашин,
едут автобусы. И никто никому не мешает. Это
потому, что есть такие четкие и строгие правила для
водителей машин и для пешеходов. Перейти с одной
стороны улицы на другую непросто. В этом нам
помогает пешеходный переход. А в большом городе
ещё  помогают три цвета светофора – зеленый,
желтый, красный. 2. Основная часть:
Загадки о сигналах светофора Игра «Красный, желтый и зелёный»
– Ребята, давайте вместе со светофором
поиграем.
Светофор будет вам показывать свет. На
каждый свет вы должны показывать
определённые движения.
(На красный свет – дети стоят. На
жёлтый  хлопают в ладоши. На
зелёный  идут на месте). ИГРА  «Отгадай загадку»
  (с демонстрацией дорожных
знаков)

file_name: Мультимедийная презентация  НОД по ПДД.pptx

title: Конспект НОД для детей старшего возраста «Азбуку дорожную детям знать положено»


extracted_text:
1 Оргмомент
Долгожданный дан
звонок
Начинается урок.
Сегодня будем мы опять
Решать, отгадывать,
смекать! Расшифровать
анаграммы
•ИТЛИЬЛЕСЧ
•РПИЦЯПРОО
•ЛНЕАТАЗМЬНЕ
Итак, тема нашего
урока: Пропорции. Золотое
Пропорции. Золотое
сечение.
сечение.
Нет идеальной красоты
Нет идеальной красоты
без некоторой
без некоторой
странности пропорций
странности пропорций Цели:
Обобщение  и повторение
изученного материала по теме
«Пропорция».
Расширение кругозора при
решении задач.
Воспитание интереса к
предмету через умение видеть
прекрасное в
пропорциональности
окружающего мира. Устные упражнения
Устные упражнения
Верны ли высказывания?
Верны ли высказывания?
• Пропорция-это равенство двух
отношений.
прямо пропорциональны.
• Скорость учащегося и время
движения его домой обратно
• В пропорции 2
׃ 5 = 10׃ 25
 числа 2 и 25
называются средними членами
пропорции.
• Произведение крайних членов верной
пропорции равно произведению ее
средних членов.
• Количество товара и его стоимость
при постоянной цене являются
пропорциональными величинами.
• Возраст человека и размер его ноги Устные упражнения
Устные упражнения
Заполните таблицу так, чтобы
Заполните таблицу так, чтобы
пропорции были верными.
пропорции были верными.
Крайни
е члены
Средни
е члены
3
4
6
2
3
2
1
6
6
6
2
18
2
3
3
2
4
3
6
2
6
4
3
8
6
2
4
3 Выполнить деление дробей        и       .
2
15
4
5

6
2
15
4
5
15
2
4
5
1).
1
6
8
75
3).
6
2).
4).
2
3 Какое равенство неверно?
1).
2).
3).
4).
4 
5
44 
100
12 
2,0
15 
3
8
10
11
25
30
5,0
12
4 При каком значении буквы верно
равенство
                                   =       ?
5
8
x
40
1). Х= 5
2). Х = 25
3). Х = 8
4). Ни при каком Блиц опрос.
1. Тройка лошадей бежала 30 км. Какое
расстояние пробежала каждая лошадь?
2. 2 яйца варятся 4 мин, а 4 яйца сколько
мин будут вариться?
3. 2 землекопа за 2 часа выкопают 2 м
канавы. Сколько нужно землекопов,
чтобы они за 100 часов работы
выкопали 100 м такой же канавы?
4. Два петуха могут разбудить одного
человека. А 4 петуха? Ответить  на вопросы:
(отвечая правильно на вопросы, по номеру
буквы нужно выделить ключевое слово)
1) Действие со знаком «плюс». (1 буква)
2) Действие со знаком «минус». (1 буква)
3) Числа, которые перемножают. (3 буква)
4) Наибольший…..делитель.(5 буква)
5) Результат сложения.(1 буква)
6) Число, которое имеет только два делителя: само
число и 1.(5 буква)
7) Число, имеющее более двух делителей. (6 б)
8) Частное двух чисел. (1 буква)
                ключевое слово…СВОЙСТВО Что это?
Когда уравненье решаешь,
дружок,
Ты должен найти у него
корешок … Решение задач
1.  4 гнома посадили для Белоснежки 8
кустов роз. Сколько кустов роз посадят
7 гномов?
                4 гн.  -   8 кус. р.
        7 гн.  -   х кус. р.
Решение: Зависимость между
количеством гномов и
количеством кустов роз прямо
пропорциональная.
Составим пропорцию:
4 : 7 = 8 : х
   4х = 7 ∙ 8
     х = 14.
Ответ: 14 кустов роз посадят. 2. Три гнома пропололи грядку за 4
часа. За  сколько часов выполнят эту
работу два гнома, если третий
заболеет?
 3 гн.     -      4 ч
  2 гн.      -      х ч
Решение:
 Зависимость между количеством гномов и
временем обратно пропорциональная.
Составим пропорцию:
3:2=х:4
2х=3∙4
Х=6
Ответ: за 6 часов. Лепим снеговика Е
Т
И
Г
Е
Р
Е
Б
ЗРЕНИЕ!
ЗРЕНИЕ! Решите задачу самостоятельно.
Вини  Пуху на день рождения подарили
пчёлы бочонок мёда. Он не удержался и
съел часть мёда. В бочонке осталось
75%. Сколько было в бочонке мёда, если
осталось 90 кг?
масса           %
    90 кг         75%
      х кг     -   100 %
Решение: зависимость между массой
     и процентным содержанием
прямо пропорциональная.
Составим пропорцию:
90 : х = 75 : 100
75х = 90 ∙ 100
    х = 120.
Ответ: 120 кг. ОТГАДАЙТЕ РЕБУС
          2"             "    Ь Афоризм Л.Н. Толстого.
«Человек есть дробь… числитель – это …
достоинства человека, знаменатель – это оценка
человеком самого себя».
? Что будет происходить, если человек будет
уменьшать знаменатель?
Человек будет приближаться к
совершенству. Немного истории
Немного истории
«Пропорция" с  с
«Пропорция"
древнегреческого
древнегреческого
означает соизмеримый,
означает соизмеримый,
имеющий правильное
имеющий правильное
соотношение частей..
соотношение частей Принцип
 «золотого
сечения» –
 высшее
проявление
совершенства
в искусстве, науке,
 технике и
природе. Золотое сечение в математике
Золотое сечение в математике
Золотое сечение – это такое пропорциональное
 – это такое пропорциональное
Золотое сечение
деление отрезка на неравные части, при котором
деление отрезка на неравные части, при котором
весь отрезок так относится к большей части, как
весь отрезок так относится к большей части, как
часть относится к меньшей; или
сама большая  часть относится к меньшей; или
сама большая
другими словами, меньший отрезок так относится к
другими словами, меньший отрезок так относится к
большему, как больший ко всему a : b = b : c или с :
большему, как больший ко всему a : b = b : c или с :
b = b : а.
b = b : а.
Геометрическое изображение золотой
Геометрическое изображение золотой
Рис. 1.
Рис. 1.
пропорции
пропорции Золотое сечение в природе.
Золотое сечение в природе.
Рассматривая расположение
Рассматривая расположение
листьев на стебле растений
листьев на стебле растений
можно заметить, что между
можно заметить, что между
каждыми двумя парами листьев
каждыми двумя парами листьев
(А и С) третья расположена в
(А и С) третья расположена в
месте золотого сечения (В).
месте золотого сечения (В). Золотое сечение в скульптуре
    Золотое сечение в скульптуре

   Известно, что еще в древности основу
скульптуры составляла теория пропорций.
Отношения частей человеческого тела
связывались с формулой золотого
сечения. Скульпторы утверждают, что
талия делит совершенное человеческое
тело в отношении «золотого сечения».
Измерения нескольких тысяч
человеческих тел позволили обнаружить,
что для взрослых мужчин это отношение
равно 13/8 = 1,625, а для взрослых
женщин оно составляет 8/5 = 1,6. Так что
пропорции мужчин  ближе к «золотому
сечению», чем пропорции женщин. Золотое сечение в
Золотое сечение в

архитектуре
архитектуре
В архитектуре все зависит от положения наблюдателя, и что,
если некоторые пропорции в здании с одной стороны кажутся
образующими  «золотое сечение», то с других точек зрения они
будут выглядеть иначе. Одним из произведений древнегреческой
архитектуры является храм Парфенон в Афинах(5 в. До н.э.).
Парфенон имеет 8 колонн по коротким сторонам и 17 по длинным.
Выступы сделаны целиком из квадратов пентилейского мрамора.
Отношение высоты здания к его длине равно 0,618. Если произвести
деление Парфенона по «золотому сечению», то получим те или
иные выступы фасада. Даже сейчас, когда он стоит на развалинах,
это одно из самых красивых сооружений мира. Этот храм
построен в эпоху расцвета древнегреческой    математики. И его
красота основана на строгих математических законах.. «Золотое сечение» можно
обнаружить в архитектуре
Москвы: здание сената в
Кремле.
       Еще один архитектурный
шедевр Москвы – дом Пашкова –
является одним из наиболее
совершенных произведений
архитектуры В. Баженова.
Прекрасное творение В. Баженова
прочно вошло в ансамбль центра
современной Москвы, обогатило
его. Наружный вид дома
сохранился почти без изменений до
наших дней, несмотря на то, что он
сильно обгорел в 1812 г. Золотое сечение в живописи.

Золотое сечение в живописи.
Золотое сечение в картине
                      Золотое сечение в картине

Леонардо да Винчи
Леонардо да Винчи
                     «Джоконда».
                     «Джоконда».
                            Портрет Моны Лизы долгие
Портрет Моны Лизы долгие

годы привлекает
годы привлекает
                             внимание исследователей,
                             внимание исследователей,
которые обнаружили, что композиция рисунка
которые обнаружили, что композиция рисунка
основана на золотых треугольниках, являющихся
основана на золотых треугольниках, являющихся
частями правильного звездчатого
частями правильного звездчатого
пятиугольника.
пятиугольника. Золотое сечение в картине
Золотое сечение в картине
И.И.Шишкина «Сосновая роща».
И.И.Шишкина «Сосновая роща».
Ярко освещенная солнцем сосна делит длину
Ярко освещенная солнцем сосна делит длину
картины по золотому сечению. Справа от
картины по золотому сечению. Справа от
сосны – освещенный солнцем пригорок. Он
сосны – освещенный солнцем пригорок. Он
делит по золотому сечению правую часть
делит по золотому сечению правую часть
картины по горизонтали. Наличие в картине
картины по горизонтали. Наличие в картине
ярких вертикалей и горизонталей
ярких вертикалей и горизонталей
          придает ей  характер уравновешенности
          придает ей  характер уравновешенности
и и
спокойствия.
спокойствия. Домашнее
п. 21 – 23(!!!),
задание
Составить и решить три
задачи на прямую и
обратную
пропорциональность.
(используя сказочных
героев).
Твори, выдумывай,
пробуй! ИТОГИ УРОКА.
НАРЯДИ ЁЛКУ.
Если вы сегодня получили
удовольствие от урока,
выберите яркую ИГРУШКУ.
Если вам не понравилось на
уроке – зелёную.
Если было всё равно –
белую..

description: Лепим снеговика

description:
Е
Т
И
Г
Е
Р
Е
Б
ЗРЕНИЕ!
ЗРЕНИЕ!

description:
ОТГАДАЙТЕ РЕБУС
          2"             "    Ь

intro:
Обобщающий урок по теме "Пропорция. Золотое сечение" проводился в рамках "Предметной декады по математике, физике, информатике. Урок содержит исторический материал о пропорциях, интересный материал о "Золотом сечении" в математике, природе, скульптуре, архитектуре, живописи. Много интересных задач на прямую и обратную пропорциональность с использованием сказочных героев.
Цели и задачи урока: обобщить и повторить материал по теме "Пропорция", расширить кругозор учащихся при решении задач, воспитывать интерес к предмету через умение видеть прекрасное в пропорциональности окружающего мира.

title: Презентация по математике на тему "Пропорция. Золотое сечение" (6 класс, математика)


extracted_text:
Закон сохранения энергии
Урок повторения теоретического
материала и решения качественных
задач
9 КЛАСС
2017 Виды механической
энергии
Е р 
потенциальная
mgh
кинетическая
E


2vm
2 Закон сохранения
механической энергии

EE
k

E
E

E

const
E
p
E
p
k
0
p
0
k 1. Какое тело имеет наибольшую
потенциальную энергию
относительно поверхности земли?
Е р 
mgh
m4= 2 кг
m3= 4 кг
m2 = 3 кг
m1= 5 кг
3 м
2 м
8 м
6 м
100
Дж
поверхность земли
90 Дж
240
Дж
160
Дж 2. В каком случае совершает работу
Сила тяготения
Сила трения
• Камень лежит на земле.
• Хоккейная шайба скользит
по площадке.
• Яблоко падает с яблони.
• Автомобиль разгоняется
на горизонтальной дороге.
Сила тяготенияСила трения 3. Векторная физическая величина, равна
произведению массы тела на его скорость называется
…
• Работа
• Импульс
• Сила
[ p ] = 1
кг∙м/с

file_name: презентация к уроку.pptx

title: Конспект урока по физике "Закон сохранения механической энергии" 9 класс


extracted_text:
Экономическое
развитие России
в XVII веке
Лиханова С.А.,
учитель истории
МАОУ СОШ № 136
Екатеринбург,
2016 г. Последствия Смуты
 Разорение
крестьянских
дворянских  поместий,  что  привело
ослаблению социальной базы  монархии.
хозяйств,
  к
 Упадок  ремесла,  торговли  и  промыслов  в
южных и западных городах России.
 Опустение государственной казны. Найди отличительные
черты ремесла от
мануфактуры
Скорняки на Руси.
Русская
мануфактура XVII
в. Русские
промышленники-
предприниматели Русские
промышленники-
предприниматели
Г.Д.Строган
ов Ответь на вопросы
1.  Какие  факты  свидетельствуют  о  формировании  единого
российского  рынка?  Почему  его  формирование  не  могло
произойти раньше?
2. Что такое ярмарка, и какую роль в формировании рынка
она играла?
3.  Чем  российский  рынок  отличался  от  внутреннего  рынка
других европейских стран? Что мешало его развитию?
4.  С  какой  целью  был  принят  Таможенный  устав  в  1653
году?
5.  Почему  Новоторговый  устав  1667  г.  вводил  жёсткие
правила  в  отношении  иноземных  купцов?  При  ответе
используйте  отрывок  из  «Новоторгового  устава  1667
года». Новые явления в
экономике XVII века
Специализация районов
Развитие мелкотоварного производства
Появление мануфактур
Формирование всероссийского рынка
Рост городов Общее задание:
§ 17; рабочая тетрадь задания  № 4 и № 6 – работа с
контурной картой, самоконтроль по терминам.
Индивидуальные задания:
подготовить презентации  (по выбору учащихся) «Первые
промышленникипредприниматели XVII века»; «Ирбитская
ярмарка»;
повторить пройденный материал урока и выполнить
задания, вызвавшие затруднение (из тетради –тренажера:
тест с.1819);
Учащимся , интересующихся историей: решение исторических
задач (напечатаны на листах). Спасибо за
 внимание!

file_name: Экономическое развитие России в XVII веке.pptx

description:
Русские
промышленники-
предприниматели

description:
Спасибо за
 внимание!

title: Урок по истории "Экономическое развитие России в XVII веке (7  класс, история России)


extracted_text:
Эпиграф урока
Из набора слов
Нельзя, наблюдая, изучать,
как, сосед, математику,
делает, это
составить высказывание Эпиграф  урока
• «Математику нельзя
изучать, наблюдая, как это
делает сосед» Ответьте на вопросы
• Что называется прямоугольником?
• Какие измерения имеет прямоугольник?
• Как они обозначаются?
• Как найти площадь прямоугольника? S = a • b.
• Какие измерения надо провести, чтобы найти площадь
прямоугольника?
• Какие фигуры называются равными?
• Как найти площадь квадрата? S=a2
• Как найти площадь всей фигуры, зная площади всех ее
частей?
• Что называют периметром прямоугольника? Запишите
формулы на доске: Р = (а + b) • 2.
• Как найти площадь треугольника? S=a • b÷2 • Как измерить площадь?
• Нет задачи проще!
• Поглядите-ка сюда
• Стали мерки в два ряда,
• Будто бы солдатики –
• Ровные квадратики.
• Чтобы площадь нам узнать,
• Нужно их … пересчитать! а(м)
b(м)
Sм2
а(м)
b(м)
Sм2
5
74
370
5
94
470
280
3
840
23
4
92
4
24
96
240
3
720 2.найдите площадь фигуры , изображенной на рисунке

     2см
                                                                                5см

                                 4см
                    s=4см

             6см

                                                                                s=15см • . Физкультминутка. Дан
прямоугольник со сторонами 3 см и
2 см.
• 1.Сожмите кисти столько раз, чему
равна площадь Прямоугольника
• 2.Вращайте головой столько раз,
чему равен периметр
прямоугольника.
• 3.Присядьте столько раз, чему равна
площадь квадрата со стороной 3 см. 3.В одном сказочном городе жили коротышки. И самым  известным из них был малыш, по имени
Незнайка. И решил он застелить в своем домике пол линолеумом.      Но Незнайка не знал, сколько
линолеума нужно купить, потому что в углу комнаты  у него стоял  большой и тяжелый угловой шкаф
и коротышки  Веселого  города не могли его вынести. Давайте попробуем помочь ему.
                                    2м                                 4м
       1м
       3м
s= • Рассчитать количество материала
на песочницу: периметр
песочницы квадратной формы из
дерева, размеры которой 150см на
150см. Песочница будет высотой
из 2 досок, каждая шириной 10см.
По периметру сверху прибита еще
одна доска. Длина одной доски на
складе 6 м. Практическое задание№1
• Песочницу необходимо покрасить
в три цвета: зеленый, красный и
желтый. Периметр одной доски 6м
и ширина 10 см. Сколько
необходимо краски на все 3 доски,
если красить их нужно только
снаружи, но в 2 слоя. Расход
краски на 1кв.м - 130г. Оцените свою работу на уроке
Урок
1.интересно
2.скучно
3.безразлино
к
Я на уроке
Итог урока • Спасибо за урок!

file_name: Первое задание.pptx

description: • Спасибо за урок!

title: Открытый урок  по теме "Площадь прямоугольника, треугольника и квадрата. 5 класс (математика)


extracted_text: «Loyal dogs»    In every country there are monuments to people. But in some countries there are also monuments to animals.  The aim of our project: to know more about two heroes, two loyal dogs: Japanese  “ Hachikō” and Russian  “White Bim Black Ear”The tasks are: to find out differences and common features  between two dogs, to reveal the meaning of the word Loyal, to learn the history of  two similar stories, what feelings and emotions they arouse. In every country there are monuments to people. But in some countries there are also monuments to animals. People have built those monuments in order to express their gratitude to the animals.  This is a story about a single man and a devoted dog. They were very attached to each other.  But once the owner was taken to the hospital. He managed to say to Bim only one word "Wait!". And the dog understood him, and he was waiting.   The man always took his dog, whom he called Bim or Bimka, to hunting in country. Later, however Ivan Ivanovich began to have problems with heart and when the disease became worse was taken to a hospital. In the world there are a lot of modest monuments that stop the passers-by and make them feel the excitement, tenderness and anxiety. We’d like to tell you about one of them which is loved citizens  very much.И вы можете прочитать надпись на воротнике: "Его зовут Бим. Он ждет своего хозяина. Он хорошо знает свой дом. Не трогай его, люди ... " The story of Gabriel Topolsky "White Bim Black Ear" teaches us to be kind and tolerant, faithful and loyal.  Good people took the most active part in Bim's fate. The story shows us that hatred and betrayal are the lowest traits of human.  A True story of faith, devotion and  UNDYING LOVE It is very faithful and devoted Japanese dog. It chooses the owner once and for ever. After this story Parker came to the decision to take the dog. Hatiko and the professor  Parker became true friends. The man didn't leave the dog for a minute.  Professor Wilson  went   every morning by train for a work. He taught the students  music. And Hatiko as the true friend saw him off every morning and exactly  at 5 p.m. ran back to the station to meet its favourite owner.  It lasted for 9 years. Exactly at 5 p.m. the dog  went to the station and waited...  waited and  waited for its master…  The dog waited for him at sunny weather, at stormy weather. And one fine day the dog meets the owner in its dream…  This kind and simple story is about the man and the dog who founded each other.  The love of this dog shocked everyone. This is the most unusual story which I happened to see and hear. What do you like to do in your free time?

alt: «Loyal dogs»

description: «Loyal dogs»

description:
The aim of our project:
 to know more about two heroes, two loyal dogs: Japanese  “ Hachikō” and Russian  “White Bim Black Ear”
The tasks are:
 to find out differences and common features  between two dogs, to reveal the meaning of the word Loyal, to learn the history of  two similar stories, what feelings and emotions they arouse.

description:
In the world there are a lot of modest monuments that stop the passers-by and make them feel the excitement, tenderness and anxiety. We’d like to tell you about one of them which is loved citizens  very much.

И вы можете прочитать надпись на воротнике: "Его зовут Бим. Он ждет своего хозяина. Он хорошо знает свой дом. Не трогай его, люди ... "

alt: The story of Gabriel Topolsky "White

alt: A True story of faith, devotion and

alt: It is very faithful and devoted

alt: It lasted for 9 years. Exactly at 5 p

title: Исследовательская работа по английскому языку


extracted_text:
Цель – расширить представления
о своей малой Родине.
Задачи: 1.  Собрать и изучить
информацию о Гайве, её
историческом прошлом и
настоящем.
     2.  Заинтересовать и привлечь
к   нашему проекту родителей.
     3.  Донести информацию до
окружающих. Гипотеза:
   если мы будет знать историю
местности, где проживаем, то
много интересного сможем
рассказать своим друзьям,
знакомым и даже незнакомым
людям, что позволит
установить тесную связь между
прошлым и настоящим и
изменить отношение к своей
малой Родине. на
возраст,
Актуальность:
    16  марта    нашему  району
исполнилось  75  лет.  Но,  не
смотря
он
становится лучше и краше день
ото дня. Мы, учащиеся средней
школы  №24  и  наши  родители,
тоже  не  захотели  оставаться  в
стороне.
хочу
поделиться  тем,  что  у  нас
получилось.
Сегодня
я Малая Родина – островок
земли
под окном смородина,
вишни расцвели… Мы начинаем наше
Мы начинаем наше
путешествие
путешествие

file_name: УГОЛОК ЗЕМЛИ ЛЮБИМЫЙ2.ppt

intro: Данная презентация является готовым продуктом работы над проектом. По времени данный проект был  долгосрочным. На протяжении года учащиеся собирали материал. Работа велась как в группах, так и индивидуально. В данном проекте приняли участие и родители. Данная работа может использоваться во внеклассной работе по краеведению.Презентация состоит из 39 слайдов и является готовым продуктом исследовательской работы

title: Презентация к  проекту "Уголок земли любимый"


extracted_text:
Административная
ответственность за
нарушение требований
пожарной безопасности
В соответствии со ст.20.4 Кодекса РФ об
административных правонарушениях
(в редакции ФЗ №120 от 3.06.2011г. «О
внесении изменений в Кодекс РФ об
административных правонарушениях по
вопросам пожарной безопасности»)
Предусмотренные штрафы ч.1 ст.20.4 нарушение требований
пожарной безопасности.
Нарушение требований пожарной
безопасности, за исключением случаев,
предусмотренных статьями 8.32,
11.16 КоАП РФ.
БЫЛО
Ответствен-
ное лицо
Граждане
Должностное
лицо
Юридическое
лицо
ИП
СТАЛО
500 -1 тыс. руб.
1 – 1.5 тыс. руб.
1 – 2 тыс. руб.
6 – 15 тыс. руб.
10 – 20 тыс. руб.
150 – 200 тыс.
руб.
приостановление деятельности на
1 – 2 тыс. руб. или
административное
срок до 90 суток За аналогичные действия, совершенные
в условиях особого противопожарного
режима
БЫЛО
СТАЛО
Ответствен-
ное лицо
Граждане
Должностное
лицо
1 – 1.5 тыс. руб. 2 – 4 тыс. руб.
15 – 30 тыс.
2 – 3 тыс.руб.
руб.
Юридическое
лицо
20 – 30 тыс.
руб.
400 – 500 тыс.
руб. ч.3 ст.20.4 нарушение требований пожарной безопасности.
Нарушение требований пожарной безопасности к внутреннему
противопожарному водоснабжению, электроустановкам зданий,
сооружений и строений, электротехнической продукции или
первичным средствам пожаротушения либо требований
пожарной безопасности об обеспечении зданий, сооружений и
строений первичными средствами пожаротушения.
Ответственное
лицо
Граждане
Должностное
лицо
Юридическое
лицо
ИП
ШТРАФ
2 – 3 тыс.
руб.
6 – 15
тыс.руб.
150 – 200
тыс. руб.
20 – 30 тыс.
руб. Нарушение требований пожарной безопасности к
эвакуационным путям, эвакуационным и аварийным
выходам либо системам автоматического
пожаротушения и системам пожарной сигнализации,
системам оповещения людей о пожаре и управления
эвакуацией людей в зданиях, сооружениях и
строениях или системам противодымной защиты
зданий, сооружений и строений
лицо
Ответственное
Граждане
Должностное
лицо
Юридическое
лицо
ИП
ШТРАФ
2 – 3 тыс.
руб.
6 – 15
тыс.руб.
150 – 200
тыс. руб.
20 – 30 тыс.
руб. Повторное совершение таких
административных
правонарушений.
Ответственное лицо
Граждане
Должностное лицо
Юридическое лицо
ИП
200 – 400 тыс. руб. или
административное
приостановление
деятельности на срок до
90 суток
ШТРАФ
4 – 5 тыс. руб.
20 – 30 тыс.руб.
40 – 50 тыс. руб. или
административное
приостановление
деятельности на срок до
90 суток Нарушение требований пожарной
безопасности, повлекшее возникновение
пожара и уничтожение или повреждение
чужого имущества либо причинение
легкого или средней тяжести вреда
здоровью человека.
Ответственное лицо
Граждане
Должностное лицо
Юридическое лицо
ШТРАФ
4 – 5 тыс. руб.
40 – 50 тыс.руб.
350 – 400 тыс.руб. Неисполнение производителем (поставщиком)
документацию на вещества, материалы, изделия и
обязанности по включению в техническую
оборудование информации о показателях
пожарной опасности этих веществ, материалов,
изделий и оборудования или информации о мерах
пожарной безопасности при обращении с ними,
если предоставление такой информации
обязательно.
Ответственное
лицо
Граждане
Должностное
Юридическое
лицо
лицо
ШТРАФ
-
15 – 20 тыс.руб.
90 – 100
тыс.руб. Нарушение требований пожарной
безопасности об обеспечении
проходов, проездов и подъездов к
зданиям, сооружениям и строениям.
Ответственное
лицо
Граждане
ШТРАФ
1,5 – 2
тыс. руб.
7 – 10
тыс.руб.
120 – 150
тыс.руб.
Должностное
Юридическое
лицо
лицо повлекшее возникновение пожара
без причинения тяжкого вреда
Нарушение требований ПБ,
здоровью человека.
Ответственное
лицо
Граждане
Должностное
лицо
Юридическо
е лицо
ШТРАФ
1,5 – 2
тыс. руб.
3 – 4
тыс.руб.
30 – 40
тыс.руб. За выдачу сертификата
соответствия на продукцию без
сертификата ПБ
( если он обязателен)
лицо
лицо
Ответственное лицо
Должностное
ШТРАФ
3 – 4 тыс.руб.
Юридическое
30 – 40 тыс.руб. Продажа продукции или оказание
услуг, подлежащей обязательной
сертификации в области ПБ без
сертификата соответствия.
Ответственное
лицо
Должностное
лицо
ШТРАФ
1 – 2
тыс.руб
Юридическое
лицо
10 – 20
тыс.руб За несанкционированное перекрытие
проездов к зданиям и сооружениям,
установленных для пожарных машин и
техники.
Ответственное лицо
Граждане
Должностное лицо
Юридическое лицо
ШТРАФ
300 – 500 руб.
500руб. – 1 тыс.руб.
5 – 10 тыс.руб. Невыполнение в установленный срок
законного предписания органа,
осуществляющего государственный
пожарный надзор.
Ответственное лицо
Граждане
Должностное лицо
Юридическое лицо
ШТРАФ
1,5 – 2 тыс.руб.
3 – 4 тыс.руб.
70 – 80 тыс.руб. Невыполнение в установленный срок законного
предписания органа, осуществляющего
государственный пожарный надзор, на
объектах защиты, на которых осуществляется
деятельность в сфере здравоохранения,
образования и социального обслуживания.
Ответственное лицо
Граждане
Должностное лицо
Юридическое
лицо
ШТРАФ
2 – 3 тыс.руб.
5 – 6 тыс.руб.или
дисквалификацию на срок
 до 3 лет
90 – 100 тыс.руб. Повторное невыполнение в
установленный срок законного
предписания  органа государственного
пожарного надзора.
ное лицо ШТРАФ
Ответствен
Граждане
Должностное
лицо
4 – 5 тыс.руб.
15 – 20
тыс.руб.или
дисквалификацию
на срок
 до 3 лет
Юридическое
лицо
150 – 200 тыс.руб. Непринятие мер по устранению причин
и условий, способствовавших
совершению административного
правонарушения.
Ответствен-
ное лицо
Должностное
лицо
БЫЛО
СТАЛО
300 – 500 руб. 4 – 5 тыс. руб.

file_name: Административная ответственность за нарушение требований пожарной безопасности.pptx

intro: Тестовые задания для контроля знаний по неорганической химии для обучающихся профессиональных образовательных организаций. Эти задания можно использовать как промежуточный контроль за 1 полугодие по темам: строение атома, типы химических связей, типы химических реакций, скорость химических реакций. Задания состоят из двух частей: А и В.презентация на тему: Административная ответственность за нарушение требований пожарной безопасности

title: Тестовые задания по химии


extracted_text:
Keeping fit
Составитель:
Максимова Людмила Александровна,
учитель иностранного языка
МКОУ «Мишкинская СОШ»
Для учащихся 8 класса по учебнику Афанасьева
О.В., Михеева И.В.
Английский язык (4ый год обучения) Sad
Happy
Nervous It’s gonna be Ok” by Mitay Fomin
I guess there is no chance to die
I can see it trough your eyes
I can feel it in my heart
I solve the problems all the time
Forget to sleep scary nights
Avoid to make a compromize
Lalalalalala
It's gonna be alright
No matter where you start
You cross the Stix for love
I might to give it up
But sorryit's my life
God,help me to survive!
Lalalalalala
It's gonna be alright “Health is the
best wealth” You can give advice. Read the situation and help the
person.
B. George Smith smokes 40 cigarettes a day. He gets up
late every morning, and drives to a café in the next street.
He has a big breakfast and takes three spoons of sugar in
his tea. Then he drives to the pub, and has 3 or 4 pints of
beer  before  a  big  lunch.  He  never  has  any  fruit  after  his
lunch, because he prefers to have cake or sweets. The only
exercise he gets is when he walks upstairs for his afternoon
sleep.  Later,  he  has  a  few  more  pints  of  beer  and  a  big
dinner, and then he watches television till midnight. At 2.00
he goes to bed, has a few last cigarettes, and goes to sleep
with all his windows closed. Football
Hockey
Surfing Work in pairs. You have interview with your classmate
and find out everything about his or her favorite sport games,
fill in the table and make a report. (a table)
Questions:
•What is your favourite sport game?
•Why do you like it?
•What team do you support?
•Who is the most popular player of this team or sport game?
Name
Question № 1
Question № 2
Question № 3 Question №4 Are you healthy?
 Answer the questions.

                                                                                Yes    No
1. Do you eat fruit and vegetables every day?..........[    ]     [    ]
2. Do you go in for sports?.......................................[    ]    [    ]
3. Do you watch TV for more then an hour a day? ..[    ]    [    ]
4. Do you eat sweets every day? …………………[    ]    [    ]
5. Do you sleep 810 hours at night? ………….…..[   ]    [    ]
6. Do you think about your health?..........................[   ]     [    ]
Put “one” for each “yes”answer!
My total score _______________ Happy
Sad
Nervous Home task:
Essay
“How to keep
fit”. The lesson is over.
Goodbye

file_name: Презентация к уроку.pptx

description:
Sad
Happy
Nervous

description:
“Health is the
best wealth”

description:
Football
Hockey
Surfing

description:
Happy
Sad
Nervous

description:
Home task:
Essay
“How to keep
fit”.

description:
The lesson is over.
Goodbye

title: Презентацией по английскому языку на тему "Здоровый образ жизни" (8 класс)


extracted_text:
Сайысымыздың  бөлімдері
• І. “Ертекертек, ерте екен....”
• ІІ. “ Ақ  сандық , көк сандық”
• ІІІ. “ Ойнар”
• IV. “Сырлы сандар әлемі”
• V. “Тапқыр болсаң шешіп көр” Күлшеқызға  көмектес
Сатының  21 баспалдағы бар.
Туфлиімнің  сыңары  жоғарыдан
санағанда 10шы баспалдақта
 қалды.Бұл баспалдаққа төменнен
санағанда  мен қандай нөмір
бердім. Қаршақызға  көмектес
  Өгей шешемнен қорықпас үшін
келеді.Тік төртбұрыш  пішімді
қоршаудың ұзындығы 68 метр,
үйді шарбақпен қоршағым
ұзындығын  анықтаңдар.
ал ені 52 метрге  тең.
Шарбақтың Егер ұшатын кілемнің  жылдамдығы
56 км/сағ , ал желдің жылдамдығы 12
бағытымен қандай жылдамдықпен
км/сағ болса,онда мен желдің
ұшамын?
Ал желге қарсы ше?
  Алладинге көмектес Алтыншашты  ханшайымның
тапсырмасы
  Сұрақ  белгісінің орнына қандай
сан сәйкес келетінін анықтаңдар Баспалдақтың екеуін бірден
аттағанда,біреуден аттағаннан
гөрі 10 адым кем  болды.Сонда
неше баспалдақ болғанын
анықтаңдар. Үш ағайындының
жастарының  қосындысы 44ке
тең.Үш жылдан кейін олардың
жастарының қосындысы неше
болатынын анықтаңдар.

file_name: матем ертегілер елінде.ppt

intro: Математика  пәнінен  оқушылардың  пәнге  деген  қызығушылығын, ой-өрістерін, шапшаң есептеу, логикалық  ойлау  қабілеттерін  дамыту  мақсатында  дайындалған  сыныптан  тыс  жұмысқа  арналған  презентация  материалы. Әр  кезеңі  белгілі  ертегі кейіпкерлері  тапсырмалары  ретінде  алынған. Сонымен  қатар  "Сырлы  сандар әлемі"  кезеңінде  сандарға  арифметикалық  амалдарды  қолдану   арқылы  берілген  мәнге  жету  көзделген.

title: Презентация "Математика ертегілер елінде" 5 сынып


extracted_text: "Интеллектуалы"I турКоряжемский индустриальный техникум   Казакова В. Ф.В истории черпаем мы мудрость…Ф. Бэкон     «Преданья старины глубокой» 1020  30  40 50  «Удивительное Средневековье» 1020  30  40 50   «Петровская эпоха»     « XX век – великий и ужасный»«Малая Родина»КАТЕГОРИИ  ВОПРОСОВ         ВопросЭтот князь объединил восточнославянские земли под своей властью и перенес столицу в Киев.10  Ответ Олег – второй русский князь, правивший после Рюрика. ВопросПосле смерти родителей ушел в монастырь. Вместе со старшим братом, иноком этого монастыря, основал пустынь. Построил там церковь святой Троицы. Принял здесь иночество (монашество), стал игуменом новой обители. 20    Ответ Самый почитаемый великий сподвижник русской православной церкви – Сергий Радонежский. ВопросНева – Ладожское озеро – Волхов –озеро Ильмень – река Ловать – волоком до притоков Днепра – Днепр – Черное море.Как называли в древности этот путь?30  Ответ «Путь из варяг в греки»      Категория феодально-зависимого населения, по правовому положению близкая к рабам. Изначально не имели собственного хозяйства и исполняли различные работы в хозяйстве феодала. Источником формирования этого сословия были: пленения, продажа за долги.Вопрос О какой категории населения идет речь?40  ОтветХолопы.       ВопросЭто ремесло в Киевской Руси развивалось наиболее успешно.Назовите его и ответьте: почему?50    Ответ Оружейное производство, успешно развивалось из-за частых войн, в которых сражались русские воины.   По этой лестнице никто и никогда не ходил.ВопросО какой лестнице идет речь?10 ОтветФеодальная лестница.Корольгерцоги и графыбаронырыцарикрестьяне в феодальную лестницу не входили    ВопросЦелью этих ученых были поиски «философского камня».20 ОтветАлхимики. Наука – алхимия. ВопросКакое открытие сделали скандинавы (викинги) задолго до великого открытия XV века?30 Открытие АмерикиОтвет     Вопрос Летописец писал: «… приходится ходить на ходулях или в деревянных башмаках; и почти все члены городской думы ходили в думу в деревянных башмаках. А когда сидели в зале советов, деревянные башмаки стояли за дверью: тут можно было сосчитать, сколько человек явилось на заседание».Чем объяснялась такая мода горожан: носить деревянную обувь и ходить на ходулях?40   Ответ Грязные улицы, т. к.  отсутствовали водопровод и канализация. Вопрос Характерный след в истории обуви оставила Бургундия: родина «носатой» обуви. Принцам разрешалось носить обувь с носами до 70 см, родовитым дворянам – до 60 см, рыцарям –  до 45 см, горожанам – до 30 см, простолюдинам – до 15 см. Для красоты носы обуви украшали фигурками зверей, колокольчиками и даже миниатюрными зеркальцами. Предположите, для чего в данном случае использовалось зеркало?50 ОтветЗеркало использовалось для того, чтобы можно было на ходу любоваться собой. Вопрос  Молодой русский галерный флот разгромил шведскую эскадру у этого мыса, одержав первую морскую победу 27  июля 1714 года.10 Ответ Победа одержана у мыса Гангут (Ханко).  20Сын конюха, торговал пирожками, был денщиком Петра I ; одержал ряд побед в военных баталиях; сенатор, вице-адмирал… Располагал неограниченным доверием Петра I. Пользуясь своим положением, присваивал себе казенные средства и частные имения. Вопрос О ком идёт речь? Ответ Речь идёт об Александре Даниловиче Меншикове.         Вопрос  Высший военный чин по «Табелю о рангах»от 24 января 1722 года.30   Ответ Генералиссимус. При Петре I был издан указ, по которому молодым дворянам без свидетельства об окончании школы запрещалось это делать. ВопросЧто запрещалось молодежи?40 ОтветУказ запрещал молодым людям жениться.                     20 января 1705 года Петр I    утвердил российские флаги, которые сохранялись несколько веков. На одном из флагов синий крест разделял полотнище на четыре угла. Синий крест – символ объединения Россией четырех европейских морей. Сие знамя стало святыней доблестного русского флота.   ВопросНазовите  эти моря.50  Ответ  Белое, Азовское, Каспийское, Балтийское.  Вопрос   Кто стал первым Президентом Союза Советских Социалистических Республик?10  ОтветМихаил Сергеевич Горбачев. Известный правозащитник. Из «отца водородной бомбы» он стал «диверсантом», «предателем», «провокатором», «отщепенцем», «антисоветчиком». Все было пущено в ход – радио, телевидение, газеты и журналы, книги, фотоматериалы, чтобы заклеймить его, сделать чуть ли не врагом № 1. ВопросО ком идет речь?20     Ответ Андрей Дмитриевич Сахаров. «…Жили мы на 9 этаже, из окна кухни хорошо была видна станция. Вечером жена не спала и ощутила какой-то толчок дома, вроде землетрясения. Подошла к окну на кухне и увидела черное облако, потом голубое свечение, потом белое облако, которое поднялось и закрыло луну. По путепроводу одна за другой с включенной сигнализацией мчались пожарные машины и машины скорой помощи, но я не мог и подумать, что произошло что-то серьезное…»      ВопросКакое событие описывает очевидец?30 Ответ26 апреля 1986 года -авария на Чернобыльской АЭС  США, Великобритания, Франция и другие страны, создававшие эту организацию, заверяли мировую общественность, что данный шаг – фактор стабильности в Европе. Предложение о вступлении в нее СССР в середине 50-х годов было отвергнуто. В 2000 году с подобным предложением выступил В. В. Путин. Ответное заявление гласило, что для России там места нет. ВопросНазовите организацию. 40 Ответ НАТО – Организация Североатлантического договора Впервые звание Героя Советского Союза было присвоено постановлением ЦИК СССР от 20 апреля 1934 года летчикам:Водопьянову М. В.Доронину И. В.Каманину Н. П.Леваневскому А. В.Ляпидевскому А. В.Молокову В. С.Слепневу М. Т.Вопрос За какую заслугу были отмечены летчики?50 ОтветЗа спасение экипажа ледокола «Челюскин», который 13 февраля 1934 года был раздавлен льдами и затонул.      ВопросКакое решение нашего государства явилось причиной возникновения  рабочего поселка Коряжма?10 ОтветСтроительство КЦБК – крупнейшего в Европе лесотехнического комплекса. ВопросВ каком году Коряжма получила статус города областного подчинения?20 Ответв 1985 году        Вопрос  Какое муниципальное учреждение ранее располагалось на месте нынешнего крупного Торгового Центра?30 ОтветКинотеатр «Аврора»               В 2009 году Постановлением Городской Думы утвержден Гимн Муниципального Образования «Город Коряжма». Вопрос  Назовите авторов гимна.40 Ответ Автор слов – Бахтина Наталья Автор музыки – Розенберг Маргарита Мужской монастырь, который основал инок Лонгин в 1535 году, вошел в историю и летопись России под этим именем. Вопрос Назовите его.50 Ответ Николо – Коряжемский монастырь.

file_name: интеллектуалы.ppt

description:
"Интеллектуалы"

I тур

Коряжемский индустриальный техникум   Казакова В. Ф.

В истории черпаем мы мудрость…
Ф. Бэкон

description:
«Преданья старины глубокой»

 10

20

  30

  40

 50

  «Удивительное Средневековье»

 10

20

  30

  40

 50

«Петровская эпоха»

     « XX век – великий и ужасный»

«Малая Родина»

КАТЕГОРИИ  ВОПРОСОВ

description:
        Вопрос
Этот князь объединил восточнославянские земли под своей властью и перенес столицу в Киев.

10

alt: Ответ Олег – второй русский князь, правивший после

alt: Вопрос После смерти родителей ушел в монастырь

description:
Вопрос

После смерти родителей ушел в монастырь. Вместе со старшим братом, иноком этого монастыря, основал пустынь. Построил там церковь святой Троицы. Принял здесь иночество (монашество), стал игуменом новой обители.

20

alt: Вопрос Нева – Ладожское озеро –

description:
Вопрос
Нева – Ладожское озеро – Волхов –озеро Ильмень – река Ловать – волоком до притоков Днепра – Днепр – Черное море.
Как называли в древности этот путь?

30

alt: Ответ «Путь из варяг в греки»

description:
 Ответ
 «Путь из варяг в греки»

description:
     Категория феодально-зависимого населения, по правовому положению близкая к рабам. Изначально не имели собственного хозяйства и исполняли различные работы в хозяйстве феодала. Источником формирования этого сословия были: пленения, продажа за долги.

Вопрос
 О какой категории населения идет речь?

40

alt: Ответ Холопы.

description:
Ответ
Холопы.

description:
      Вопрос
Это ремесло в Киевской Руси развивалось наиболее успешно.
Назовите его и ответьте: почему?

50

alt: По этой лестнице никто и никогда не ходил

description:
По этой лестнице никто и никогда не ходил.

Вопрос
О какой лестнице идет речь?

10

alt: Ответ Феодальная лестница. Король герцоги и графы бароны рыцари крестьяне в феодальную лестницу не входили

description:
   Вопрос
Целью этих ученых были поиски
 «философского камня».

20

alt: Ответ Алхимики. Наука – алхимия

description: ОтветАлхимики. Наука – алхимия.

description:
Вопрос

Какое открытие сделали скандинавы (викинги) задолго до великого открытия XV века?

30

alt: Открытие Америки Ответ

description:
Открытие Америки

Ответ

description:
    Вопрос
Летописец писал: «… приходится ходить на ходулях или в деревянных башмаках; и почти все члены городской думы ходили в думу в деревянных башмаках. А когда сидели в зале советов, деревянные башмаки стояли за дверью: тут можно было сосчитать, сколько человек явилось на заседание».
Чем объяснялась такая мода горожан: носить деревянную обувь и ходить на ходулях?

40

alt: Вопрос Характерный след в истории обуви оставила

description:
Вопрос
Характерный след в истории обуви оставила Бургундия: родина «носатой» обуви. Принцам разрешалось носить обувь с носами до 70 см, родовитым дворянам – до 60 см, рыцарям –  до 45 см, горожанам – до 30 см, простолюдинам – до 15 см. Для красоты носы обуви украшали фигурками зверей, колокольчиками и даже миниатюрными зеркальцами.
Предположите, для чего в данном случае использовалось зеркало?

50

description:
Ответ

Зеркало использовалось для того, чтобы можно было на ходу любоваться собой.

description:
Вопрос
  Молодой русский галерный флот разгромил шведскую эскадру у этого мыса, одержав первую морскую победу 27  июля 1714 года.

10

alt: Ответ Победа одержана у мыса Гангут (Ханко)

description: Ответ Победа одержана у мыса Гангут (Ханко).

alt: Сын конюха, торговал пирожками, был денщиком

description:
20

Сын конюха, торговал пирожками, был денщиком Петра I ; одержал ряд побед в военных баталиях; сенатор, вице-адмирал… Располагал неограниченным доверием Петра I. Пользуясь своим положением, присваивал себе казенные средства и частные имения. Вопрос О ком идёт речь?

alt: Ответ Речь идёт об Александре

description: Ответ Речь идёт об Александре Даниловиче Меншикове.

description:
Вопрос

Высший военный чин по «Табелю о рангах»
от 24 января 1722 года.

30

alt: Ответ Генералиссимус.

description: Ответ Генералиссимус.

description:
При Петре I был издан указ, по которому молодым дворянам без свидетельства об окончании школы запрещалось это делать.

Вопрос
Что запрещалось молодежи?

40

alt: Ответ Указ запрещал молодым людям жениться

description: ОтветУказ запрещал молодым людям жениться.

description:
       20 января 1705 года Петр I
   утвердил российские флаги, которые сохранялись несколько веков. На одном из флагов синий крест разделял полотнище на четыре угла. Синий крест – символ объединения Россией четырех европейских морей. Сие знамя стало святыней доблестного русского флота.
 Вопрос
Назовите  эти моря.

50

alt: Ответ Белое, Азовское, Каспийское,

description: Ответ  Белое, Азовское, Каспийское, Балтийское.

alt: Вопрос Кто стал первым Президентом

description:
Вопрос

  Кто стал первым Президентом Союза Советских Социалистических Республик?

10

alt: Ответ Михаил Сергеевич Горбачев

description: ОтветМихаил Сергеевич Горбачев.

description:
Известный правозащитник.
 Из «отца водородной бомбы» он стал «диверсантом», «предателем», «провокатором», «отщепенцем», «антисоветчиком».
Все было пущено в ход – радио, телевидение, газеты и журналы, книги, фотоматериалы, чтобы заклеймить его, сделать чуть ли не врагом № 1.

Вопрос
О ком идет речь?

20

alt: Ответ Андрей Дмитриевич Сахаров

description:
    Ответ
 Андрей Дмитриевич
Сахаров.

description:
«…Жили мы на 9 этаже, из окна кухни хорошо была видна станция. Вечером жена не спала и ощутила какой-то толчок дома, вроде землетрясения. Подошла к окну на кухне и увидела черное облако, потом голубое свечение, потом белое облако, которое поднялось и закрыло луну. По путепроводу одна за другой с включенной сигнализацией мчались пожарные машины и машины скорой помощи, но я не мог и подумать, что произошло что-то серьезное…»

     Вопрос
Какое событие описывает очевидец?

30

alt: Ответ 26 апреля 1986 года -авария на

description: Ответ26 апреля 1986 года -авария на Чернобыльской АЭС

description:
США, Великобритания, Франция и другие страны, создававшие эту организацию, заверяли мировую общественность, что данный шаг – фактор стабильности в Европе. Предложение о вступлении в нее СССР в середине 50-х годов было отвергнуто. В 2000 году с подобным предложением выступил В. В. Путин. Ответное заявление гласило, что для России там места нет.

 Вопрос
Назовите организацию.

40

alt: Впервые звание Героя Советского

description:
Впервые звание Героя Советского Союза было присвоено постановлением ЦИК СССР от 20 апреля 1934 года летчикам:Водопьянову М. В.Доронину И. В.Каманину Н. П.Леваневскому А. В.Ляпидевскому А. В.Молокову В. С.Слепневу М. Т.Вопрос За какую заслугу были отмечены летчики?

50

alt: Ответ За спасение экипажа ледокола «Челюскин», который 13 февраля 1934 года был раздавлен льдами и затонул

description:
     Вопрос
Какое решение нашего государства явилось причиной возникновения  рабочего поселка Коряжма?

10

alt: Ответ Строительство КЦБК – крупнейшего в

alt: Вопрос В каком году Коряжма получила статус города областного подчинения? 20

alt: Ответ в 1985 году

description:
Ответ
в 1985 году

description:
       Вопрос
 Какое муниципальное учреждение ранее располагалось на месте нынешнего крупного Торгового Центра?

30

alt: Ответ Кинотеатр « Аврора »

description: ОтветКинотеатр «Аврора»

alt: В 2009 году Постановлением Городской

description:
 В 2009 году
Постановлением Городской Думы утвержден
 Гимн
Муниципального Образования
«Город Коряжма».

Вопрос
 Назовите авторов гимна.

40

alt: Ответ Автор слов – Бахтина Наталья

alt: Мужской монастырь, который основал инок

description:
Мужской монастырь, который основал инок Лонгин в 1535 году, вошел в историю и летопись России под этим именем.

 Вопрос
 Назовите его.

50

alt: Ответ Николо – Коряжемский монастырь

description: Ответ Николо – Коряжемский монастырь.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентации для классных часов: "Интеллектуалы" (2 тура), "Полководцы России", "Соперничество в космосе", "Креатив в еде", "Все о тракторах" (разные классы).


extracted_text:
Интеллектуальная
Интеллектуальная
игра проводится по
игра проводится по
типу телевизионной
типу телевизионной
передачи…
передачи… Устройство
трактора
Ремонт
трактора
знаете ли вы
Техническое
обслуживание
трактора
Тише едешь –
дальше будешь
100
100
100
100
100
200
200
200
200
200
300
300
300
300
400
400
400
400
500
500
500
500
300
400
500

ВЫХОД УСТРОЙСТВО  ТРАКТОРА
100
Агрегат преобразующий
разные виды энергии в
механическую

ОТВЕТ двигатель
назад

выход УСТРОЙСТВО  ТРАКТОРА
200
Что служит для отвода
лишней теплоты и
поддержания температуры
двигателя 85 – 95 градусов?

ОТВЕТ Система охлаждения
НАЗАД

ВЫХОД УСТРОЙСТВО  ТРАКТОРА
300
В каком положении поршень
меняет направления?

ОТВЕТ В  “мёртвых” точках

НАЗАД

ВЫХОД УСТРОЙСТВО  ТРАКТОРА
400
Для чего в коленчатом валу
просверлены большие отверстия.
(в щеках)

ОТВЕТ Для очистки масла от грязи

НАЗАД

ВЫХОД УСТРОЙСТВО  ТРАКТОРА
500
Как называется часть
рабочего цикла
происходящего за один ход
поршня?

ОТВЕТ такт
НАЗАД

ВЫХОД Ремонт трактора
100
Какой ремонт самый
длительный и трудоёмкий?

ответ капитальный

НАЗАД

ВЫХОД Ремонт трактора
200
Какой клапан регулирует
давление масла?

ответ Редукционный
НАЗАД

ВЫХОД Ремонт трактора
300
Как правильно называется
крышка радиатора?

ответ Паро  воздушный клапан
НАЗАД

ВЫХОД Ремонт трактора
400
Как проверить работу
центрифуги?

ответ После прекращения
подачи топлива,
центрифуга работает 1 2
минуты

НАЗАД

ВЫХОД Ремонт трактора
500
На сколько сотых миллиметра
прибавляется расточка
коленчатого вала?

ответ На 0,25 мм
НАЗАД

ВЫХОД знаете ли вы
100
Где круглый год
продолжительность дня и
ночи одинакова?

ответ Экватор

НАЗАД

ВЫХОД знаете ли вы
200
В каком городе проходила
зимняя Олимпиада 2014
года?

ответ Сочи
НАЗАД

ВЫХОД знаете ли вы
300
Как называются лодки в
Венеции?

ответ Гондола
НАЗАД

ВЫХОД знаете ли вы
400
На чём писали древние
египтяне?

ответ На папирусе

НАЗАД

ВЫХОД знаете ли вы
500
Какое животное бегает
быстрее всех?

ответ Гепард
НАЗАД

ВЫХОД техническое обслуживание
трактора
100
Какие применяют масла для
коробки, раздатки, мостов?

ответ трансмиссионные

НАЗАД

ВЫХОД техническое обслуживание
трактора
200
Специальные технические
жидкости это?

ответ Охлаждающие: тосол,
антифриз, тормозная
жидкость.
НАЗАД

ВЫХОД техническое обслуживание
трактора
300
Что предназначено для
выявления и
предупреждения
неисправностей?

ответ Диагностика,Техническое
обслуживание трактора.
НАЗАД

ВЫХОД техническое обслуживание
трактора
400
Какое ТО направлено на
обеспечение безопасности
движения?

ответ ежедневное

НАЗАД

ВЫХОД техническое обслуживание
трактора
500
Можно ли смешивать разные
масла для смазки трущихся
деталей?

ответ нет

НАЗАД

ВЫХОД Тише едешь – дальше будешь.
100
Что является «газом» на
гужевом транспорте

ответ вожжи
НАЗАД

ВЫХОД Тише едешь – дальше будешь.
200
Зачем трактору пятое
колесо?

ответ запасное

НАЗАД

ВЫХОД Тише едешь – дальше будешь.
300
Какая шестерня в тракторе
вращается при неработающем
двигателе и не вращается при
работающем?

ответ Пусковая
шестерня

НАЗАД

ВЫХОД Тише едешь – дальше будешь.
400
Что должен сделать тракторист,
поставив трактор на стоянку?

ответ Заглушить двигатель, поставить
на стояночный тормоз
НАЗАД

ВЫХОД Тише едешь – дальше будешь.
500
Какая категория
требуется при
управлении гужевым
транспортом?

ответ никакой

НАЗАД

выход ВОПРОС ВОПРОС ВОПРОС ВОПРОС ВОПРОС ВОПРОС Спасибо Вам
за участие в
игре!
Надеемся,  что
Вам понравилось!

file_name: Игра - все о тракторах.ppt

description:
двигатель
назад

выход

description:
Система охлаждения
НАЗАД

ВЫХОД

description:
В  “мёртвых” точках

НАЗАД

ВЫХОД

description:
Для очистки масла от грязи

НАЗАД

ВЫХОД

description:
такт
НАЗАД

ВЫХОД

description:
капитальный

НАЗАД

ВЫХОД

description:
Редукционный
НАЗАД

ВЫХОД

description:
Паро  воздушный клапан
НАЗАД

ВЫХОД

description:
На 0,25 мм
НАЗАД

ВЫХОД

description:
Экватор

НАЗАД

ВЫХОД

description:
Сочи
НАЗАД

ВЫХОД

description:
Гондола
НАЗАД

ВЫХОД

description:
На папирусе

НАЗАД

ВЫХОД

description:
Гепард
НАЗАД

ВЫХОД

description:
трансмиссионные

НАЗАД

ВЫХОД

description:
ежедневное

НАЗАД

ВЫХОД

description:
нет

НАЗАД

ВЫХОД

description:
вожжи
НАЗАД

ВЫХОД

description:
запасное

НАЗАД

ВЫХОД

description:
Пусковая
шестерня

НАЗАД

ВЫХОД

description:
никакой

НАЗАД

выход

description: ВОПРОС

description: ВОПРОС

description: ВОПРОС

description: ВОПРОС

description: ВОПРОС

description: ВОПРОС


extracted_text:
Игра
Игра
«Что? Где?
«Что? Где?

    Когда?"
Когда?"

Rihard_Shtraus_-_Gimn_Solcu_iz_simfonicheskoj_poemy_Tak_govoril_Zaratustra_Eto_muzyka_iz_CHto_Gde_(iPlayer.fm).mp3 Сова –
Сова –
это
это
символ … …
символ Сова –
Сова –
это
это
символ
символ
мудрости.
мудрости. Вопрос от Буратино
Вопрос от Буратино
Внимание!
Внимание!
Посмотрите на эту
Посмотрите на эту
таинственную
таинственную
коробку.
коробку.
      Какой
Какой
предмет в
предмет в
ней
ней
находится?
находится?

4. Muzyka_iz_CHto_Gde_Kogda_-_CHernyj_yacshik_(iPlayer.fm).mp3 Петушок, петушок
Петушок, петушок
Золотой гребешок
Золотой гребешок
Утром рано встаёт,
Утром рано встаёт,
Голосисто поёт,
Голосисто поёт,
Людям спать не даёт.
Людям спать не даёт.
Не человек, не животное,
Не человек, не животное,
Ног нет, а ходит.
Ног нет, а ходит. Минута
Минута
на на
размышление!
размышление!

2. CHto_Gde_Kogda_-_Minuta_na_obsuzhdenie_(iPlayer.fm).mp3 Rihard_Shtraus_-_Gimn_Solcu_iz_simfonicheskoj_poemy_Tak_govoril_Zaratustra_Eto_muzyka_iz_CHto_Gde_(iPlayer.fm).mp3 Вопрос от Кота в сапогах.
Вопрос от Кота в сапогах.
Какие виды
Какие виды
часов
часов
  вы знаете
вы знаете
        илиили

какие виды
какие виды
часов
часов
  использовались
использовались
для измерения
для измерения
времени в
времени в
старину?
старину? Минута
Минута
на на
размышление!
размышление!

2. CHto_Gde_Kogda_-_Minuta_na_obsuzhdenie_(iPlayer.fm).mp3 Вопрос от кота Леопольда.
Вопрос от кота Леопольда.
Где Где
расположены
расположены
главные часы
главные часы
страны?
страны?
(На какой
(На какой
башне?
башне?
Как они
Как они
называются?)
называются?) Минута
Минута
на на
размышление!
размышление!

2. CHto_Gde_Kogda_-_Minuta_na_obsuzhdenie_(iPlayer.fm).mp3 Куранты. Москва. Кремль.
Куранты. Москва. Кремль.
Спасская башня.
Спасская башня. Вопрос от доктора
Вопрос от доктора
Айболита.
Айболита.

Что такое
режим дня?
Для чего
его
необходимо
выполнять? Минута
Минута
на на
размышление!
размышление!

2. CHto_Gde_Kogda_-_Minuta_na_obsuzhdenie_(iPlayer.fm).mp3 Вопрос от Красной
Вопрос от Красной
Шапочки.
Шапочки.
  О чём эти
О чём эти
письма?
письма?
  Что  вы
Что  вы
посоветовал
посоветовал
и бы Тане и
и бы Тане и
Серёже?
Серёже? Минута
Минута
нана
размышление!
размышление!

2. CHto_Gde_Kogda_-_Minuta_na_obsuzhdenie_(iPlayer.fm).mp3 Вопрос от Мальвины..
Вопрос от Мальвины..
Правильно ли
    Правильно ли

составлен
составлен
режим дня
режим дня
Вовы?
Вовы?
Если нет,
    Если нет,

найдите
найдите
ошибки,
ошибки,
составьте
составьте
правильный
правильный
режим дня.
режим дня. Минута
Минута
на на
размышление!
размышление!

2. CHto_Gde_Kogda_-_Minuta_na_obsuzhdenie_(iPlayer.fm).mp3 Вопрос от Незнайки.
Вопрос от Незнайки.
Молча
посидеть одну
минуту.
Что же делают
в нашей
стране за
минуту? За одну минуту:
За одну минуту:

13
                                    13 1111 44 45 Вопрос от Чебурашки.
Вопрос от Чебурашки.
    Предлагаю

Предлагаю
проделать
проделать
эксперимент.
эксперимент.
Сколько
    Сколько

можно решить
можно решить
примеров и
примеров и
записать слов
записать слов
за одну
за одну
минуту.
минуту. Минута
Минута
на на
размышление!
размышление!

2. CHto_Gde_Kogda_-_Minuta_na_obsuzhdenie_(iPlayer.fm).mp3 Вывод:
Вывод:
Одна минута –
Одна минута –
это много…
это много…

6 Ekseption_-_Dance_Macabre_final_chto_gde_kogda_-_final_SHkola_Trenerov_(xMusic.me).mp3

file_name: Игра «Что.ppt

description:
Сова –
Сова –
это
это
символ … …
символ

description:
За одну минуту:
За одну минуту:

13
                                    13

title: Внеклассное мероприятие в форме игры "Что? Где? Когда?"


extracted_text:
“Сабақ беру – жаңадан жаңаны
табатын өнер”
                                Ж.Аймауытов
Облыстық Ж.Досмұхамбетов атындағы
дарынды балаларға  арналған интернаттық
мекемесі бар лицейдің география пәні
мұғалімі
Жұмабайқызы Ақкенже Батыс Қазақстан экономикалық
ауданының экономикалық –
географиялық жағдайы, табиғат
жағдайлары, ресурстары, халқы
Сыныбы: 9 “б”
Сабақтың типі: жаңа сабақ Мақсаты: Батыс Қазақстан экономикалық ауданының
ЭГЖ, табиғат ресурстары, халқы туралы қосымша
деректерді, картаны, оқулық мәтінін пайдалана отырып,
оқушылардың өз бетімен жұмыс жасау дағдысын
қалыптастыру.
Күтілетін нәтиже: Батыс Қазақстан экономикалық
ауданының экономикалық – географиялық жағдайы,
халқы, табиғат жағдайы мен ресурстары туралы
түсініктері қалыптасады. Ұйымдастыру бөлімі
“Әліпби желісі” стратегиясы Үй тапсырмасын сұрау кезеңі
“Сөздер банкісі” стратегиясы
• ШҚЭА ауданы, алып жатқан аумағы жөнінен нешінші орын
алады және қандай аудандармен шектеседі?
• ШҚЭА қандай минералды ресурстарға бай және кен
орындарын атаңыз?
• ШҚЭАдағы қазақтардың үлесі, ЭБХ қанша пайыз,
халықтың орташа тығыздығы?
• ШҚЭАның ең ірі электр стансаларын атаңыз?
• ШҚЭАның маңызды өнеркәсібі, негізгі салалары және
орталықтары?
• Шығыс Қазақстанда қанша қала және кент бар, ірі
маңызды қалаларын ата, маманданған шаруашылығы?
• Ағаш материалдарын дайындауда және ет өндіруден
экономикалық аудан нешінші орын алады?
• Шығыс Қазақстанда қандай туристік жерлері бар, неліктен
шетелдік зерттеушілер Швейцариямен салыстырған? Топқа бөлу Жаңа тақырыпты меңгеру кезеңі
“Ойлан, бірік, бөліс” стратегиясы
Атырау тобы:  ЭГЖ мен табиғат жағдайы
Ақтау тобы: Табиғат ресурстары
БҚО тобы: Халқы
Ақтөбе тобы: Экологиялық мәселесі Жаңа сабақты бекіту кезеңі
Ақтау тобы: Батыс және Шығыс аудандардың ЭГЖ ұқсастығы мен
айырмашылығын анықта.  Венн диаграммасы Ақтөбе тобы: Батыс Қазақстан және
Маңғыстау облыстарының ЭГЖ қолайлы,
қолайсыз жағдайын салыстыр.
Батыс
Қазақстан
облысы
Маңғыстау
облысы
ЭГЖ
Қолайлы
қолайсыз Атырау тобы:Пайдалы қазбалар мен кен
орындарының арасындағы байланысты
сәйкестендіру
1 Мұнай
2 Газ
3 Хром
4 Никель
5 Ұлутас
6 Жанғыш тақтатас
А Кемпірсай
Ә Жалпы Сырт
Б Доссор
В Маңғыстау
Г Қаршығанақ
Ғ Дөң БҚО тобы: Тест
1.Батыс қазақстанмен шектеспейтін аймақ:
а)Шығыс  ә)Солтүстік  б)Оңтүстік в)Орталық  г)барлығы
2.Батыс Қазақстан облысының әкімшілік орталығы:
а)Атырау    ә)Орал    б)Ақтау     в)Өскемен     г)Ақтөбе
3.Ақтөбе облысының рельефіне тән форма:
а)Маңғыстау үстірті  ә) жалпы сырт үстірті б) Орал тауы
4.Ауданның солтүстігіне түсетін жауыншашын мөлшері (мм)
а)150200  ә)200250  б)250300  в)250400   г)400450
5.Каспий маңына қай облыстардың аумағын жатқызамыз:
а)Батыс Қазақстан  ә)АтырауАқтөбе  б)МаңғыстауАтырау
в)АқтөбеМаңғыстау    г)барлығы
6.Хром мен никель өндіретін облыс:
а)Батыс Қазақстан  ә)Ақтөбе   б)Атырау   в)Маңғыстау     г)барлығы
7.Доссор, Мақат,Прорва кен орындары бар облыс:
а)Батыс Қазақстан  ә)Ақтөбе   б)Атырау   в)Маңғыстау     г)барлығы
8.Қаражамбас және Қаламқас кен орындарының орналасқан жері:
а)Батыс Қазақстанның солтүстігі  ә)Маңғыстау түбегі    б)Бозащы түбегі
   в)Солтүстік Каспий   г)Батыс Қазақстанның шығысы
9.Ақтөбе облысының урбандалу деңгейі:
а)62,6%        ә)72%      б)75%         в)77%        г)74%
10.Ауыл халқы батыс қазақстанның қай облысынада басым?
а)Батыс Қазақстан   ә)Ақтөбе      б)Қостанай   в)Маңғыстау     г)барлығында Кері байланыс
“Табыс сатысы” стратегиясы Үйге тапсырма беру кезеңі
§48 Батыс Қазақстан экономикалық ауданын
кескін картаға түсіру. Бағалау Назарларыңызға рахмет!!!

file_name: панорамалык сабак.pptx

description: Топқа бөлу

description: Бағалау

description: Назарларыңызға рахмет!!!

intro: Панорамалық сабақта түрлі стратегияларды қолдандым. "Сөздер банкісі", "олан, бірік, бөліс", " венн диаграмма", сәйкестендіру" салыстыру, тест тапсырмалары, " табыс сатысы" стратегияларын қолдандым. Формативті және суммативті түрде бағаладым. Картамен жұмыс жасады. Кескін картаға тапсырмалар берілді. Сабак сәтті көңілді өтті, мақсатына  жетті.Панорамалық сабақ " Батыс Қазақстан экономикалық ауданы" 9 сынып

title: Панорамалық сабақ 9 сынып Батыс Қазақстан эконоикалық ауданы


extracted_text:
ГБОУ школы №93 Пушкинского
района
г. Санкт - Петербург
Егорова Ирина Михайловна Так выглядит наша
планета
из космоса.
На  корабле  «Восток»  12  апреля
1961
года  лётчик-космонавт
СССР  Юрий  Алексеевич  Гагарин
совершил  первый  в  мире  полёт
в космическое пространство.
А до этого в космос летали
животные. Дня
Наступила
очередная
годовщина
космонавтики.
Огромный  вклад  в
освоение
космоса
вложили  советские
ученые,  но  не  менее
заметный
вклад
первые
внесли
и
–
космонавты
животные.
На
“алтарь  науки”  они
отдали  свои  жизни,
положив
начало
полетам  в  космос
человека. Животных
отправляли в космос с
целью
проверить,
могут  ли  будущие
выжить
космонавты
после  полёта,  и    как
полёт
может
сказаться
их
здоровье.
на
Сейчас
животных
посылают  в  космос
для
изучения
различного
рода
биологических
процессов. России
собаки
В
полетели
в  космос
впервые  в  1951  году.
Они  поднимались  в
высоту
100
километров.
Выше
тогда не получалось.
до
Собаки летали в космос
в таких капсулах
Собак  звали:    Цыган,  Дезик,  Кусачка,  Модница,  Козявка,
Непутёвый, Чижик, Дамка, Смелый, Малышка, Снежинка,
Мишка, Рыжик, ЗИБ, Лиса, Рита, Бульба, Кнопка, Минда,
Альбина,  Рыжая,  Джойна,  Пальма,  Отважная,  Пёстрая,
Жемчужная,  Малёк,  Пушок,  Белянка,  Жульба,  Кнопка,
Звёздочка. С. П.Королёв с собакой - космонавтом
Животных  для  нужд  космонавтики  стали
использовать  очень  рано.  Уже  на  втором
советском  спутнике,  запущенном
  3
ноября  1957  года,  находилось  живое
существо – собака Лайка. два
сутки
В  1957  году  в
космос  полетела
всемирно
известная  Лайка.
Мягкая
подстилка,
раза
автоматическая
еды.
подача
мало,
Места
собака
могла
только лежать. На
землю  Лайка  не
вернулась,
погибла
перегрева.
в
от
Знаменитая собака
Лайка Первый успешный полёт с возвращением на Землю
совершили собаки Белка и Стрелка
 19 августа 1960 года. Их успешный полёт открыл человеку дорогу
к  звёздам.  Через    8  месяцев  на  таком  же
космическом корабле, 12 апреля 1961 года,
совершил  свой  триумфальный  полёт  Юрий
Алексеевич  Гагарин  –  первый
космонавт. Кроме России
космосом
интересовались так же
и американцы. Они так
же использовали
животных для
испытания новой
ракетной техники. В
январе 1961 года
американская
обезьянка совершила
успешный полёт на
ракете «Рэд-Стоун». человека.
  Наиболее  близкие  к  человеку
по  физиологии
обезьяны
многократно  запускались  в
суборбитальные
и
орбитальные  полёты  как  до,
так  и  после  первого  полёта  в
космос
США
запускали  обезьяну  в  космос
первоначально  между  1948—
1961  и  по  одному  полёту  в
1969  и  в  1985  годах.  В
полёты
суборбитальные
запускали  обезьян  Франция  в
1967 году и Аргентина в 1969
—1970  гг.  Советский Союз  и
Россия
обезьян
между  1983  и  1996  годами.
Всего  в  космос  летали  32
обезьяны;  у  каждой  было
только по одной миссии. Были
использованы  обезьяны  из
нескольких  видов,  в
том
макак-резусы
числе
(большинство),
макаки-крабоеды
и
обыкновенные беличьи обезь
яны,
запускали
а
также Макака резус Сэм
или
Мисс Сэм
Сэм на послеполётном
обследовании
Обезьяны    тоже  побывали  в  космосе.  В
США
запускали  обезьяну  в  космос
первоначально
1948—1961
годами. Россия запускала обезьян между
1983  и  1996  годами.  Всего  в  космос
летали  32  обезьяны.  Это  были  макаки  и
шимпанзе.
между в
Знаменитая
Фелисетт,
первая в мире
космическая
кошка
1963
запустила
года  Франция

околоземное
пространство ракету с кошкой на борту. В
подготовке к этому полёту принимало
участие 12 животных, главным кандидатом
на  полёт  был  кот  Феликс.  Он  прошёл
интенсивную  подготовку  и  был  утверждён
на полёт. Однако незадолго до запуска кот
сбежал,  и  его  срочно  заменили  другой В рамках “лунной программы СССР”
летно-конструкторские испытания
корабля 7К-Л1 предусматривали
изучить, как перегрузки при
возвращении со второй космической
скорости и радиационная обстановка на
лунной трассе скажутся на живых
организмах. По совету ученых
Академии наук для «биологической
индикации» трассы в космос решили
отправить среднеазиатских степных
черепах: им не требуется большого
запаса кислорода, они могут полторы
недели ничего не есть и длительное
время находиться как бы в
летаргическом сне. Капсула
спускаемого аппарата с черепахами
приводнилась в Индийском океане и
когда ее поднимали на борт случился
казус. Моряки услышали внутри
капсулы удары и движение, они
решили, что внутри включилась
система самоуничтожения и не стали
поднимать на борт капсулу, пока не
связались с учеными и не выяснили, что
внутри шевелятся черепахи. Корабль с черепахами совершил облёт Луны и через
7 суток вернулся к Земле.
Черепахи  были в специальных пеналах, где их
практически лишали подвижности. Полёт был
перенесён черепахами нормально, но у одной из них
из-за перегрузки вылез из орбиты глаз.
После возвращения на Землю черепахи были
активными — много двигались, с аппетитом ели. За
время эксперимента они похудели. Крысы -
космонавты
Крыса Гектор в
контейнере
Без крыс в
космосе никак
А теперь обобщим. Крысы, черепахи,
кошки и собаки – тоже космонавты. Литература:
http://ru.wikipedia.org/wiki/Животные_в_космосе
http://astronaut.ru/animals/animals.htm
http://ru.wikipedia.org/wiki/Крыса
http://epizodsspace.no-ip.org/bibl/n_i_j/1990/3/mojno-li.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Гагарин,_Юрий_Алексеевич

file_name: Животные в космосе..ppt

title: Животные в космосе


extracted_text: ЖИВОТНЫЕ  В КОСМОСЕ ГБОУ школы №93 Пушкинского районаг. Санкт - ПетербургЕгорова Ирина Михайловна На корабле «Восток» 12 апреля 1961 года лётчик-космонавт СССР Юрий Алексеевич Гагарин совершил первый в мире полёт в космическое пространство. А до этого в космос летали животные. Так выглядит наша планета из космоса.  Наступила очередная годовщина Дня космонавтики. Огромный вклад в освоение космоса вложили советские ученые, но не менее заметный вклад внесли и первые космонавты – животные. На “алтарь науки” они отдали свои жизни, положив начало полетам в космос человека. Животных отправляли в космос с целью проверить, могут ли будущие космонавты выжить после полёта, и  как полёт может сказаться на их здоровье. Сейчас животных посылают в космос для изучения различного рода биологических процессов. Собаки летали в космос в таких капсулахВ России собаки полетели в космос впервые в 1951 году. Они поднимались в высоту до 100 километров. Выше тогда не получалось. Собак звали:  Цыган, Дезик, Кусачка, Модница, Козявка, Непутёвый, Чижик, Дамка, Смелый, Малышка, Снежинка, Мишка, Рыжик, ЗИБ, Лиса, Рита, Бульба, Кнопка, Минда, Альбина, Рыжая, Джойна, Пальма, Отважная, Пёстрая, Жемчужная, Малёк, Пушок, Белянка, Жульба, Кнопка, Звёздочка.          С. П.Королёв с собакой - космонавтомЖивотных для нужд космонавтики стали использовать очень рано. Уже на втором советском спутнике, запущенном  3 ноября 1957 года, находилось живое существо – собака Лайка. В 1957 году в космос полетела всемирно известная Лайка. Мягкая подстилка, два раза в сутки автоматическая подача еды. Места мало, собака могла только лежать. На землю Лайка не вернулась, погибла от перегрева. Знаменитая собака Лайка Первый успешный полёт с возвращением на Землю совершили собаки Белка и Стрелка 19 августа 1960 года.  Их успешный полёт открыл человеку дорогу к звёздам. Через  8 месяцев на таком же космическом корабле, 12 апреля 1961 года, совершил свой триумфальный полёт Юрий Алексеевич Гагарин – первый космонавт.   Кроме России космосом интересовались так же и американцы. Они так же использовали животных для испытания новой ракетной техники. В январе 1961 года американская обезьянка совершила успешный полёт на ракете «Рэд-Стоун».    Наиболее близкие к человеку по физиологии обезьяны многократно запускались в суборбитальные и орбитальные полёты как до, так и после первого полёта в космос человека. США запускали обезьяну в космос первоначально между 1948—1961 и по одному полёту в 1969 и в 1985 годах. В суборбитальные полёты запускали обезьян Франция в 1967 году и Аргентина в 1969—1970 гг. Советский Союз и Россия запускали обезьян между 1983 и 1996 годами. Всего в космос летали 32 обезьяны; у каждой было только по одной миссии. Были использованы обезьяны из нескольких видов, в том числе макак-резусы (большинство), макаки-крабоеды и обыкновенные беличьи обезьяны, а также свинохвостые макаки. В рамках программы Меркурий, в США летали шимпанзе Хэм и Энос. Макака резус Сэм или Мисс СэмСэм на послеполётном обследованииОбезьяны  тоже побывали в космосе. В США запускали обезьяну в космос первоначально между 1948—1961 годами. Россия запускала обезьян между 1983 и 1996 годами. Всего в космос летали 32 обезьяны. Это были макаки и шимпанзе.  Знаменитая Фелисетт, первая в мире космическая кошка 1963 года Франция запустила в околоземное пространство ракету с кошкой на борту. В подготовке к этому полёту принимало участие 12 животных, главным кандидатом на полёт был кот Феликс. Он прошёл интенсивную подготовку и был утверждён на полёт. Однако незадолго до запуска кот сбежал, и его срочно заменили другой кошкой -   Фелисетт.  В рамках “лунной программы СССР” летно-конструкторские испытания корабля 7К-Л1 предусматривали изучить, как перегрузки при возвращении со второй космической скорости и радиационная обстановка на лунной трассе скажутся на живых организмах. По совету ученых Академии наук для «биологической индикации» трассы в космос решили отправить среднеазиатских степных черепах: им не требуется большого запаса кислорода, они могут полторы недели ничего не есть и длительное время находиться как бы в летаргическом сне. Капсула спускаемого аппарата с черепахами приводнилась в Индийском океане и когда ее поднимали на борт случился казус. Моряки услышали внутри капсулы удары и движение, они решили, что внутри включилась система самоуничтожения и не стали поднимать на борт капсулу, пока не связались с учеными и не выяснили, что внутри шевелятся черепахи.В космосе побывали и другие животные Корабль с черепахами совершил облёт Луны и через 7 суток вернулся к Земле. Черепахи  были в специальных пеналах, где их практически лишали подвижности. Полёт был перенесён черепахами нормально, но у одной из них из-за перегрузки вылез из орбиты глаз.После возвращения на Землю черепахи были активными — много двигались, с аппетитом ели. За время эксперимента они похудели.    Крысы - космонавтыКрыса Гектор в контейнереБез крыс в космосе никакА теперь обобщим. Крысы, черепахи, кошки и собаки – тоже космонавты.  http://ru.wikipedia.org/wiki/Животные_в_космосеhttp://astronaut.ru/animals/animals.htmhttp://ru.wikipedia.org/wiki/Крысаhttp://epizodsspace.no-ip.org/bibl/n_i_j/1990/3/mojno-li.htmlhttp://ru.wikipedia.org/wiki/Гагарин,_Юрий_АлексеевичЛитература:

file_name: Животные в космосе..ppt

alt: ЖИВОТНЫЕ В КОСМОСЕ ГБОУ школы №93

description:
ЖИВОТНЫЕ  В КОСМОСЕ

 ГБОУ школы №93 Пушкинского района
г. Санкт - Петербург

Егорова Ирина Михайловна

alt: Собаки летали в космос в таких капсулах

description:
Собаки летали в космос
в таких капсулах

В России собаки полетели в космос впервые в 1951 году. Они поднимались в высоту до 100 километров. Выше тогда не получалось.

Собак звали:  Цыган, Дезик, Кусачка, Модница, Козявка, Непутёвый, Чижик, Дамка, Смелый, Малышка, Снежинка, Мишка, Рыжик, ЗИБ, Лиса, Рита, Бульба, Кнопка, Минда, Альбина, Рыжая, Джойна, Пальма, Отважная, Пёстрая, Жемчужная, Малёк, Пушок, Белянка, Жульба, Кнопка, Звёздочка.

alt: С. П.Королёв с собакой - космонавтом

description:
С. П.Королёв с собакой - космонавтом

Животных для нужд космонавтики стали использовать очень рано. Уже на втором советском спутнике, запущенном  3 ноября 1957 года, находилось живое существо – собака Лайка.

alt: Первый успешный полёт с возвращением на

alt: Макака резус Сэм или Мисс Сэм

description:
Макака резус Сэм или
Мисс Сэм

Сэм на послеполётном обследовании

Обезьяны  тоже побывали в космосе. В США запускали обезьяну в космос первоначально между 1948—1961 годами. Россия запускала обезьян между 1983 и 1996 годами. Всего в космос летали 32 обезьяны. Это были макаки и шимпанзе.

alt: В рамках “лунной программы СССР” летно-конструкторские испытания корабля 7К-Л1 предусматривали изучить, как перегрузки при возвращении со второй космической скорости и радиационная обстановка на лунной трассе…

description:
В рамках “лунной программы СССР” летно-конструкторские испытания корабля 7К-Л1 предусматривали изучить, как перегрузки при возвращении со второй космической скорости и радиационная обстановка на лунной трассе скажутся на живых организмах. По совету ученых Академии наук для «биологической индикации» трассы в космос решили отправить среднеазиатских степных черепах: им не требуется большого запаса кислорода, они могут полторы недели ничего не есть и длительное время находиться как бы в летаргическом сне. Капсула спускаемого аппарата с черепахами приводнилась в Индийском океане и когда ее поднимали на борт случился казус. Моряки услышали внутри капсулы удары и движение, они решили, что внутри включилась система самоуничтожения и не стали поднимать на борт капсулу, пока не связались с учеными и не выяснили, что внутри шевелятся черепахи.

В космосе побывали и другие животные

alt: Корабль с черепахами совершил облёт

description:
Корабль с черепахами совершил облёт Луны и через 7 суток вернулся к Земле.

Черепахи  были в специальных пеналах, где их практически лишали подвижности. Полёт был перенесён черепахами нормально, но у одной из них из-за перегрузки вылез из орбиты глаз.

После возвращения на Землю черепахи были активными — много двигались, с аппетитом ели. За время эксперимента они похудели.

description:
Крысы - космонавты

Крыса Гектор в контейнере

Без крыс в космосе никак

А теперь обобщим. Крысы, черепахи, кошки и собаки – тоже космонавты.

alt: Животные_в_космосе http://astronaut

description:
http://ru.wikipedia.org/wiki/Животные_в_космосе
http://astronaut.ru/animals/animals.htm
http://ru.wikipedia.org/wiki/Крыса
http://epizodsspace.no-ip.org/bibl/n_i_j/1990/3/mojno-li.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/Гагарин,_Юрий_Алексеевич

Литература:

title: Животные в космосе


extracted_text:
ІЗЮМСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 4
ІЗЮМСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
ДОСВІД І
ПРОБЛЕМИ
ФОРМУВАННЯ
КОМПЕТЕНТН
ОСОБИСТОСТІ
ОЇ
Адреса: 22664373 вул. Старопоштова, 22, м.
Ізюм, Харківська обл., 64300 тел. 2-13-
18e-mail: sekretar.izosh4@gmail.com ІЗЮМСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 4
ІЗЮМСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ
основ
Формування
здорового
способу життя
у випускників
Підготувала: практичний психолог
Романіка Ірина Павлівна ВИПУСКНИК ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ:
 Має початкові уявлення про будову та роботу свого
організму.
 Знає правила підтримування та розвитку
життєздатності свого організму та дотримання їх щодо:
 особистої гігієни;
•
• раціонального харчування;
• регулярних занять фізкультурою і спортом;
• культури спілкування. ВИПУСКНИК ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ:
 Знає та дотримується правил безпечної поведінки в
побуті, у школі, на вулиці, в транспорті, громадських
місцях, у природі.
 Має уявлення про служби екстреної допомоги.
 Уміє  організовувати свій режим дня та дотримуватися
його.
 Негативно ставиться до шкідливих звичок.
 Усвідомлює необхідність звертатися до лікаря в разі
хвороби та з метою попередження захворювань.
 Має досвід занять фізичною працею під керівництвом
дорослих, переживання відчуття бадьорості, насолоди,
стимуляції пізнавальної активності. Здоров`язбережува
льні технології
Ігротерапія
Фізкульт
хвилинки
Гімнастика
для очей
Пальчикова
гімнастика
Медико
гігієнічні
Дихальна
гімнастика
Технології
навчання
здоров’я
Казкотерапія
Природо
терапія
Фізкультурно
оздоровчі Модель здоров’язбережувальної
компетентності учня
Еколого
валеологічні
Психолого
медичні
Безпеки
життєдіяльності
Фізичної
 культури
Соціальні
Знання
Здоров’язбережувальна компетентність
Навички, що сприяють
Мотивація
Фізичному
здоров’ю
Соціальному
здоров’ю
Духовному і
психічному
здоров’ю
На здоровий
спосіб життя
Успіху та
тренування волі ВИПУСКНИК ОСНОВНОЇ ШКОЛИ:
Належно знає будову свого організму
та функції його органів.
Усвідомлено та систематично зберігає і
зміцнює здоров’я через дотримання
правил гігієни, раціональне харчування,
заняття фізкультурою та спортом,
попередження негативних емоцій.
Володіє знаннями та уміннями захисту
свого здоров’я від вірусних та
інфекційних захворювань, свідоме
негативне ставлення до шкідливих
звичок.
Позитивно сприймає своє фізичного «я»
має досвід вдосконалення свого
фізичного стану та зовнішнього вигляду. ВИПУСКНИК ОСНОВНОЇ ШКОЛИ:
 Знає свій темперамент, характер, стан здоров’я та вміє
керувати своїми емоціями і поведінкою у стресових,
конфліктних ситуаціях.
 Свідомо дотримується правил безпеки життєдіяльності,
вміння грамотно звернутися за екстреною допомогою до
спеціалізованих служб.
 Усвідомлено позитивно ставиться до посильної
 фізичної праці як джерела підвищення фізичного,
психічного та психологічного здоров’я. ВИПУСКНИК СТАРШОЇ ШКОЛИ:
 Усвідомлено ставиться до свого здоров’я та здоров’я
інших як найвищої особистої та суспільної цінності, основи
самореалізації; сформованість установки бути здоровими.
 Володіє навичками самоорганізації та самоконтролю
щодо збереження свого здоров’я через особисту гігієну,
харчування, заняття фізкультурою та спортом, вміння
керувати емоціями, діяти в ситуаціях психічної небезпеки.
 Має знання про найпоширеніші хвороби та захист від них,
вміння надавати допомогу та самодопомогу в
екстремальних ситуаціях, сформованість мотивації на
здоровий спосіб життя. ВИПУСКНИК СТАРШОЇ ШКОЛИ:
 Вміє організувати режим дня на основі наукових знань та
з врахуванням своїх психофізіологічних особливостей;
недопущення хронічної перевтоми.
 Прагне до фізичного саморозвитку, самозбереження,
самооздоровлення; активна турбота щодо усунення
причин, що можуть зашкодити здоров’ю та життю
людини; сформованість культури здоров’я.
  Усвідомлення особистої відповідальності за вибір
способу життя. Регулярно консультується зі спеціалістами
щодо стану свого здоров’я та профілактики
захворювань.
 Вміє чергувати розумову діяльність з фізичною працею
як умовою збереження та зміцнення здоров’я. Здоров’язбережувальні
аспекти сучасного уроку
Психологічний клімат на уроці; формування мотивації
на досягнення успіху в навчанні
кваліфіковане застосування елементів музикотерапії,
рухотерапіі, кольоротерапії, арттерапїї, спрямування уроку на
Використання ефективних методів навчання,
розвиток життєвих навичок, компетентностей
Урахування періодів працездатності учнів, розподіл
інтенсивності розумової діяльності, ранжування навчального
матеріалу за ступенем складності, новизни, актуальності
Гігієнічні умови в кабінеті
Особистісна зорієнтованість уроку; урахування вікових
та психологічних особливостей  учнів
С
У
Ч
А
С
Н
И
Й
У
Р
О
К програми основної, виховної і додаткової освіти
особистісно зорієнтований та диференційований
підхід у викладанні навчальних предметів
Змістовно
методичний
компонент
технології, форми, методи організації
навчальновиховного процесу
профілактичні здоров'язбережувальні програми
організаційноуправлінський та  методичний
супровід, система моніторингу здоров'я і фізичного
розвитку школярів
система роботи з батьками
профілактичні здоров'язбережувальні програмиособистісно зорієнтований та диференційованийпідхід у викладанні навчальних предметів "Створення комфортного освітнього
здоров'язберігаючої компетентності
середовища для формування
            Додаткова освіта
учнів”

Курс «Розвиток продуктивного мислення»/1,4і класи
Курс за вибором «Логіка» 2і класи
Гурток «Малий рорзумник», 34і класи
Факультативний курс «Профілактика ризикованої поведінки та
ВІЛ/СНІДу» за проектом «Захисти себе від ВІЛ» /10 класи
Секція «Волейбол»
Секція «Баскетбол»
Дні здоров'я Тренінги «Вчимося жити
разом»
Руханки
«АВСТРАЛІЙСЬКИЙ ДОЩ»
«ПОЇЗД ДРУЖБИ» Тренінги «Вчимося жити
разом»
Робота в групах
«НАПАРНИКИ»
«ХОРОШИЙ ХАРАКТЕР» Тренінги «Вчимося жити разом»
Перегляд
 Відеоролік
«ГЕНДЕРНІ СТЕРЕОТИПИ»
Трейлер фільму
«ІЗ 13 У 30» Тренінги «Вчимося жити
разом»
 Практичні роботи
«ОЦІНЮЄМО СВІЙ
ХАРАКТЕР»
 «ОЦІНЮВАННЯ
ОСОБИСТІСНИХ
ЯКОСТЕЙ» Тренінги «Вчимося жити
разом»
Завдання

 Стартові завдання
Підсумкові завдання Тренінги «Вчимося жити
разом»
Інші вправи
Бесіда
ХОРОШИЙ ХАРАКТЕР
Вправа
ГОЛОСУЙ НОГАМИ Тренінги «Вчимося жити
разом»
On-lain опитування Тренінги «Вчимося жити
разом» Матеріальнотехнічні умови навчання
Бібліотека, їдальня, майстерня, медичний
кабінет, актова зала
М
Предметно
просторовий
компонент
Спортзал, спортивний стадіон
Зорові тренажери
Комп'ютерний клас
Архітектура шкільної будівлі: просторова структура
 навчальних помешкань, умови для переміщення і
розміщення учнів, особлива атрибутика, колористика
Спортзал, спортивний стадіонЗорові тренажериКомп'ютерний класАрхітектура шкільної будівлі: просторова структура навчальних помешкань, умови для переміщення ірозміщення учнів, особлива атрибутика, колористикаМатеріальнотехнічні умови навчання Предметно-просторовий
компонент Зорові
тренажери Пропозиції:
 1. Зорові тренажери
(Предметно-просторовий
компонент)
 2. Своєчасне проходження
учнями міської ПМПК
 3. Заявка-дозвіл на роботу з
психологічною службою закладу Міцного Вам
здоров’я!

file_name: ВИСТУП пед.рада Ф-ня осн.зд.сп.життя у випускників.ppt

description:
Тренінги «Вчимося жити
разом»

description:
Міцного Вам
здоров’я!

title: Презентация и выступление на тему "Формирование основ здорового способа жизни у выпускников"


extracted_text:
ТЕМА УРОКА:
ПУНКТУАЦИЯ
ПРОСТОГО ОСЛОЖНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1.Каковы признаки
простого предложения?
2. Предложение
распространенное и
осложненное – это одно и
то же? Кисель там варят из резины,
Галоши делают из глины,
Кувшины лепят пирожки… Простое предложение может быть
распространено
при помощи
второстепенн
ых членов
предложения
определен
ий
дополнен
ий
обстоятельс
тв
однородных
членов
предложен
ия
главных
второстепен
ных
осложнено
при помощи
слов, не
являющихся
членами
предложения
обращени
й
Вводных
слов и
предложе
ний
обособленн
ых оборотов
Причастн
ых
оборотов
Дееприча
стных
оборотов
Сравните
льных
оборотов Определения характеризуют
предмет
с одной стороны
с разных сторон
можно ли найти для них
объединяющий признак ?
Да
Нет
Однородные
Неоднородные
О  ,   О   ,   О
О   О
1.Домой Тихон Ильич ехал в солнечное, жаркое утро… (И.
Бунин)
2. Все серые, карие, синие глазки- смешались, как в поле
цветы. (Н.  Некрасов)
3. Стояла темная июльская ночь. (М. Пришвин) Тяжелые, холодные тучи лежали на вершинах
окрестных гор.
                                                             М.
Лермонтов
   Скучные, глухие времена дедушки сменились
временами молодых господ.
                                                                      И. Бунин
   Опять знакомо запахло пресной теплой водой,
илом, полевой вечерней свежестью.
                                                                      И. Бунин Перед одиночным союзом И,
соединяющим
два
однородных
члена
две части
сложноподчиненного
предложения
О   и   О
--------- , и
--------- Мне слышался вечерний гул домой бегущих
табунов и дальний лай знакомых псов.
                                                           М. Лермонтов

    Анекдот о трех картах сильно   подействовал
на его воображение и целую ночь не выходил из
его головы.
                                                               А. Пушкин

   Ветер пришел на помощь березе и своим
голым веником она начала из года в год
хлестать ель по макушке.
                                                             М. Пришвин Как будто, ведь, вряд ли,
примерно, вот, как раз, все-таки,
непременно, обязательно, именно,
даже, вдруг, как бы, между тем, к
тому же, почти, поэтому, словно,
буквально 1. Но, может быть, вы
хотите знать окончание ис
тории Бэлы?
2. Ветер здесь может быть
очень сильным. Как часто мы браним осень
называем ее скучной тоскливой
порой. Может быть мы правы?
Короче ста новятся наши прогулки
и тускнеет игра света и тени.
Фасады домов делающиеся
серыми кажутся все на одно лицо.
    Совсем недавно два дня назад
было тепло вольно хорошо и в лесу
и в поле. Но в тихую осень полную
красок вдруг ворвались дожди и
ветры. Однако золото осени еще
не тускнеет. Оно заворожив многих
худож ников продолжает согревать
нас на их полотнах. Спасибо
                    за

урок!

file_name: Осложненное предложение 2.pptx

description:
Спасибо
                    за

урок!

intro: Презентация способствует усвоению студентами основных отличий распространенного простого предложения от осложненного простого предложения, приведена таблица, где присутствует четкая градация какими членами предложения может быть распространено простое предложение, а какими осложнено. Презентация снабжена текстовыми материалами - примерами. Предоставлена возможность повторения второстепенных членов предложения. Желаю удачи!

title: Презентация по русскому языку на тему "Осложненное простое предложения" (1 курс, русский язык)


extracted_text:
Amphicar
770
Познавательную презентацию составил Калугин
В. Под руководством учителя технологии Ромих
В.В. Единственная машина
такого типа,
производившаяся серийно
для свободной продажи.
Большая часть выпуска
уходила на экспорт, в
основном в США. Всего
было выпущено около
3878 автомобилей. Автомобиль не завоевал
особой популярности по
причине высокой стоимости
(в шестидесятые годы он
стоил около 12 000
производства производитель
оказался банкротом.
дойчмарок), вследствие чего
после семилетнего Кроме того, для
использования амфибии на
водоёмах необходимо было
иметь «разрешение на
управление спортивными
ботами и яхтами», что
создавало дополнительные
неудобства для владельца Характерная особенность
«Амфикара», отличающая его
от большинства плавающих
автомобилей — нижняя кромка
дверей находится ниже
ватерлинии, что повышает
уплотнений
комфорт, но требует
постоянного контроля за
состоянием дверных Движение на воде
осуществляется с помощью
двух гребных винтов сзади, а
маневрирование — за счёт
поворота передних колёс. Наша смоделированная модель «Амфикара» (дейтвующая). Вторая модель наших АВТО не хуже первой модели. Дипломом награждены за 1 место.

file_name: калугин владислав.pptx

description: Дипломом награждены за 1 место.

title: Познавательная презентация по технологии "Amphicar 770." Изготовление модели.


extracted_text:
 Научить использовать обычный платок в
декорировании одежды и прически, а также в
качестве различных вариантов гардероба Благодарим за
внимание!

file_name: Презентация1о платке.ppt

description:
Благодарим за
внимание!

intro: Презентация мастер класс "Платок и варианты его использования" Целью мастер класса является, Научить использовать обычный платок в декорировании одежды и прически, а также в качестве различных вариантов гардероба. Все это очень пригодится современной женщине. Для этого необходим обычный платок или палантин