extracted_text:
Урок русского языка
В 4  классе
16.12.2016 Правописание
глаголов
16.12.2016 Мои
знания - моё
богатство! Законы урока
•не выкрикивать,
•быть терпеливым,
•дать возможность высказаться
своим товарищам,
• уважать друг друга. Детективно
е
агенство 1. Мы будем собирать информацию.
2. Делать выводы.
3. Принимать решения.
4. Искать пути решения проблемы. Детективно
е
агенство
     20 декабря.
Классная
работа. Минутка чистописания (найди
закономерность и продолжи…)
Дд  Ддд  Дддд СДЕЛАЛ ДЕЛО-
ГУЛЯЙ СМЕЛО! Словарная работа:
Пальто, сапоги,
портфель,
пенал, карандаши,
собака, город. 1. Что такое глагол, что
обозначает, на какие вопросы
отвечает.
2. Какого вида бывают глаголы.
3. Правописание с предлогами.
4. Правописание не с глаголами.
5. Неопределённая и личная форма
глаголов
6. Мягкий знак после шипящих в
глаголах.
7. Правописание –тся и –ться.
8. Спряжение глаголов. На месте преступления писать, убрать, верить,
написать,
петь, вылететь, убирать,
поверить несов. вид                        сов.
вид
писать                               убрать
верить
написать
петь
вылететь
убирать
поверить
лететь
запеть зовут
ходить
пошёл
играют
пойти
выбежали
зажечь
учить
обойти
плакать
собираю
прожить
дует Следственный эксперимент победить
 убедить
 очутиться
 ощутить. победить – Я одержу победу!
 убедить – Я постараюсь убедить.
 очутиться – Я могу очутиться.
 ощутить – Я попытаюсь ощутить. Очная ставка.
   -тся или
-ться ? удивляется       удивляться
улыбается         улыбаться
случается           может случиться Вещественные
доказательства
Учебник стр.148 упр.3 Эксперт
иза
Учебник стр. 135 упр.4 Архив Оцени свою работу на уроке
Вы считаете, что урок прошёл для вас
плодотворно, с пользой. Вы поняли
тему и можете помочь другим
Вы считаете, что поняли тему, но  вам
другим.
ещё нужна помощь .
 \
 \
Вы считаете, что было трудно на
уроке. Домашнее задание
на выбор
• Р.т. Урок 59
•  Учеб. стр. 148-149 упр.4 Молодцы
!

file_name: правописание глаголов.pptx

description:
Правописание
глаголов
16.12.2016

description:
Мои
знания - моё
богатство!

description:
Детективно
е
агенство

description:
СДЕЛАЛ ДЕЛО-
ГУЛЯЙ СМЕЛО!

description: На месте преступления

description: Следственный эксперимент

description:
победить
 убедить
 очутиться
 ощутить.

description:
Очная ставка.
   -тся или
-ться ?

description:
Эксперт
иза
Учебник стр. 135 упр.4

description: Архив

description:
Молодцы
!

title: Урок по теме "Правописание глаголов" 4 класс


extracted_text: Творенье рук – души твореньеДва мира есть у человека:Один, который нас творил,Другой, который мы от векаТворим по мере наших сил.                       Н. Заболоцкий. Технология – искусство, мастерство, умение Цель: смастерить полезную  вещь.    Задачи:  сделать работу увлекательной и радостной. Слово технология происходит от древнегреческого слова –это искусство, мастерство, умение и учение, наука, слово. Значит, технология – это наука об умении, мастерстве, искусстве.  Технология – это последовательность действий, соблюдение норм расходов сырья, использование качественных материалов могут обеспечить выход продукции нужного качества и количества. Технология изучает и подбирает определенные параметры обработки сырья и материалов. Нужно мастерство и умение, чтобы создать изделие  Различных технологий много. Есть очень простые технологии, например, пришивание пуговицы. Есть очень сложные технологии, например, создание космических кораблей. Курс строится на образах воображения по законам красоты. Научить уважать мнение других – значит, говорить красиво.        Технология рассматривает три основные цели:1. Политехнические2. Экономические3. Экологические. Политехнический аспект   Рассматривает опыт работы с различными материалами, изучает свойства материалов. Экономический аспект Экономичное использование           материалов.       Экономия электроэнергии      Экономить бюджет семьи.      Как применять отходы производства (развивается воображение и фантазия)Небольшие обрезки материалов складывай в конверт. Они могут пригодиться. Экологический аспект    Вопросы экологии рассматриваются на любом предмете, так и на технологии.    Если мы делаем плохо природе, то и природа сделает нам плохо. В процессе развития человека с каждым этапом технология усложняется.   У учащихся расширяется представление об окружающем мире.   Учит их внимательно вглядываться в различные предметы.   Видеть конструктивные части.     Сохранять целостность восприятия при создании любых фигур Технология труда учит детей:стимулирует развитие памяти,развивает творческие способности ребенка: вкус, чувство цвета, композиционное решение,концентрации внимания,выбор художественного образа Работая по данной программе, ребенок приобретает навыки в координации движений пальцев,развивает мелкую моторику рук,привыкает к аккуратности и бережному отношению к своей одежде,знакомство с формой, цветом, размером,открывает возможность для нового применения известных материалов Защита творческих проектовВ четвертом классе мы с каждым выпуском  защищаем творческий проект. Выпускники 2003 года Большое влияние коллективный труд оказывает на формирование у детей зачатков дружеских, доброжелательных отношений, взаимопомощи, товарищества. Выпускники 2006 года                                                                  За каждую работу они берутся с большим эмоциональным подъемом. Навыки труда заложат прочный фундамент интереса к профессии Выпуск2010 года Благоприятный эмоциональный настрой детей во время изготовления игрушек, радость общения в труде, наслаждение, испытываемое в процессе создания красивой игрушки, очень важны для общего развития. Защита творческих проектов 2009 году учениками 3 класса Труд по изготовлению игрушек способствует развитию личности ребенка, воспитанию характера. Женя Шумихин и Аня Лаухина защитили свои проекты Катя Лебедева защищает свой проект Защита творческих проектов          в 4 классеВ труде всегда есть новизна, творческое искание, возможность добиться более совершенных результатов. 4 класс, май 2010 год Шутов Коля –собака Черное ушко  Булдаков Даниил - зебра Дробинина Настя и Пенегина Катя Шумихин Женя -изделие корова Вершинина Яна Калабин Вася  Булатов Коля Тимофеев Даниил- лилия  в вазе Коробова Катя и Морозова Саша Обухова Аня и Чулкина Настя Печенкин Кирилл Чирков Денис и Сентемов Вася Лаухина Аня Пономарева Настя и Лобовикова Юля Папашвили Валерий Степанов Женя 1 класс - 2010 год Природный материал – кладовая для развития детского творчества.Изготовление игрушек, разных поделок из природного материала – труд кропотливый, интересный, необычный и очень приятный. Сбор природного материала Встречи с природой расширяют представления детей, совершенствуют их умения внимательно вглядываться в различные явления, сохранять целостность восприятия при создании поделок из природного материала. Ждем Новый год На уроке технологии Вот что у нас получилось. Тема: «Грибы в лесу» Тема «Грибы» Республиканский конкурс «Социальная экологическая реклама» Наш филин – прямо как настоящий Чудодейственная сила воды Это кормушки для птиц Эти шашки и доска сплетены из фантиков.Играть ими одно удовольствие Дом, палисадник с цветами и колодец Любование природой с высоты Участие в фотоконкурсе Желаем творческих успехов Спасибо завнимание!

file_name: Технология – искусство, мастерство, умение.ppt

description:
Творенье рук – души творенье

Два мира есть у человека:
Один, который нас творил,
Другой, который мы от века
Творим по мере наших сил.
                       Н. Заболоцкий.

description:
Курс строится на образах воображения по законам красоты. Научить уважать мнение других – значит, говорить красиво.

        Технология рассматривает три основные цели:
1. Политехнические
2. Экономические
3. Экологические.

description:
Экономический аспект

 Экономичное использование           материалов.
      Экономия электроэнергии
      Экономить бюджет семьи.
      Как применять отходы производства (развивается воображение и фантазия)

Небольшие обрезки материалов складывай в конверт. Они могут пригодиться.

alt: Технология труда учит детей: стимулирует развитие памяти, развивает творческие способности ребенка: вкус, чувство цвета, композиционное решение, концентрации внимания, выбор художественного образа

alt: Работая по данной программе, ребенок приобретает навыки в координации движений пальцев, развивает мелкую моторику рук, привыкает к аккуратности и бережному отношению к своей одежде, знакомство…

description:
Работая по данной программе, ребенок приобретает навыки

в координации движений пальцев,
развивает мелкую моторику рук,
привыкает к аккуратности и бережному отношению к своей одежде,
знакомство с формой, цветом, размером,
открывает возможность для нового применения известных материалов

description:
Защита творческих проектов

В четвертом классе мы с каждым выпуском  защищаем творческий проект.

alt: Выпускники 2003 года

description: Выпускники 2003 года

alt: Выпускники 2006 года

description: Выпускники 2006 года

alt: Выпуск 2010 года

description: Выпуск2010 года

alt: Катя Лебедева защищает свой проект

description: Катя Лебедева защищает свой проект

alt: Защита творческих проектов в 4 классе

description:
Защита творческих проектов          в 4 классе

В труде всегда есть новизна, творческое искание, возможность добиться более совершенных результатов.

alt: 4 класс, май 2010 год

description: 4 класс, май 2010 год

alt: Шутов Коля –собака Черное ушко

description: Шутов Коля –собака Черное ушко

alt: Булдаков Даниил - зебра

description: Булдаков Даниил - зебра

alt: Дробинина Настя и Пенегина Катя

description: Дробинина Настя и Пенегина Катя

alt: Шумихин Женя -изделие корова

description: Шумихин Женя -изделие корова

alt: Вершинина Яна

description: Вершинина Яна

alt: Калабин Вася

description: Калабин Вася

alt: Булатов Коля

description: Булатов Коля

alt: Тимофеев Даниил- лилия в вазе

description: Тимофеев Даниил- лилия  в вазе

alt: Коробова Катя и Морозова Саша

description: Коробова Катя и Морозова Саша

alt: Обухова Аня и Чулкина Настя

description: Обухова Аня и Чулкина Настя

alt: Печенкин Кирилл

description: Печенкин Кирилл

alt: Чирков Денис и Сентемов Вася

description: Чирков Денис и Сентемов Вася

alt: Лаухина Аня

description: Лаухина Аня

alt: Пономарева Настя и Лобовикова Юля

description: Пономарева Настя и Лобовикова Юля

alt: Папашвили Валерий

description: Папашвили Валерий

alt: Степанов Женя

description: Степанов Женя

alt: 1 класс - 2010 год

description: 1 класс - 2010 год

description:
Природный материал – кладовая для развития детского творчества.
Изготовление игрушек, разных поделок из природного материала – труд кропотливый, интересный, необычный и очень приятный.

alt: Сбор природного материала

description: Сбор природного материала

alt: Ждем Новый год

description: Ждем Новый год

alt: На уроке технологии

description: На уроке технологии

alt: Тема «Грибы»

description: Тема «Грибы»

alt: Наш филин – прямо как настоящий

description: Наш филин – прямо как настоящий

alt: Чудодейственная сила воды

description: Чудодейственная сила воды

alt: Это кормушки для птиц

description: Это кормушки для птиц

alt: Эти шашки и доска сплетены из фантиков

alt: Дом, палисадник с цветами и колодец

description: Дом, палисадник с цветами и колодец

alt: Любование природой с высоты

description: Любование природой с высоты

alt: Участие в фотоконкурсе

description: Участие в фотоконкурсе

alt: Желаем творческих успехов

description: Желаем творческих успехов

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за
внимание!

intro: Технология – это искусство, мастерство, умение.  На уроках технологии дети учатся искусству. Каждая вещь, изготовленная детьми. требует мастерства и умения.  Ученик размышляет, рассуждает, планирует, делает эскизы своей работы. Дети стараются смастерить полезную вещь. которая бы пригодилась в хозяйстве, являлся замечательным подарком или украшением.

искусство

group: Дисциплины

title: Творенье рук – души творенье. Уроки технологии для учащихся начальных классов.


extracted_text: Роль географической карты в медицине     МБОУ «СШ №19»     Исследовательская работа  по географии    Выполнил:  ученик 7 Б  класса      Красавцев  А . НРуководитель : Чебыкина  Н.Л   Цель: изучить историю возникновения географических картЗадачи:1)познакомиться с разнообразием карт2) дать сведения о роли карт в различных сферах жизни и деятельности человека3) умения применять знания карт на практикеГипотеза: исследовать влияние географических карт на здоровье человека Актуальность темы:В настоящее время Россия переживает один из непростых периодов. Изменения, происходящие в нашей стране, нацелены на духовное возрождение общества. Сегодня  духовно-нравственное развитие  личности , здоровье человека  является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации, так как это один из факторов здоровой нации, а значит, обеспечения политической и экономической стабильности нашего государства. Наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоконравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности, а  в современном мире человек живёт и развивается, окружённый множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного,  так и негативного характера. В наши дни существует множество карт. Политические карты показывают территории разных государств. Физические горы, низины, пустыни. Есть карты полезных ископаемых, климатические, синоптические, почвенные, лесные, экологические, карты звездного неба. Выпускаются карты для туристов и автомобилистов, для летчиков и моряков (навигационные). А так же есть карты медицинские. Медицинская география — это междисциплинарная наука на стыке географии и медицины, изучающая влияние особенностей географической среды на здоровье человека, а также законы географического распространения болезней и других патологических состояний. Современные карты создаются благодаря тому, что в распоряжении картографов есть материалы, которые собраны за многие века . Этот запас постоянно пополняется и обновляется. Ведь и сам лик Земли все время изменяется. Человек строит новые города, каналы, прокладывает дороги; уменьшается или увеличивается площадь пустынь, лесов, изменяются береговые линии.В XX веке появились новые виды съемки местности. Главный из них аэрофотосъемка. Превращение фотоснимков, которые сделаны с борта самолета, в географическую карту это очень сложный и трудоемкий процесс. В июле 1961 года космонавт Г.С.Титов из иллюминатора космического корабля с высоты 400 км сделал первые снимки Земли. Они произвели на всех сильное впечатление. На этих снимках была запечатлена вся жизнь Земли. Родилась новая наука космическая география. С ее помощью стало возможным изучать Землю со стороны как единое целое. Для создания карт стали использовать фотоснимки, которые сделаны из космоса. На первый взгляд кажется, что медицина не имеет никакого отношения к карте. Но это мнение ошибочное. Географическая карта помогала, помогает и будет помогать медикам в борьбе со многими болезнями. В некоторых областях нашей страны и в других странах многие жители страдают очень тяжелой болезнью: у них вырастает зоб. Долгое время врачи не могли выяснить причину заболевания.Все районы, где жители подвержены этому заболеванию, были нанесены на карту, и стало ясно, что болезнь эта распространена почти исключительно в горных районах . Впоследствии выяснилось, что почвы и воды горных районов бедны йодом, следовательно, в организме жителей гор его недостаточно и это вызывает заболевание. Теперь во всех горных районах нашей страны продают соль, в которой содержится небольшое количество йода. Болезнь стала отступать. ЭнцефалитКлещевой энцефалит (весенне-летний клещевой менингоэнцефалит) — природно-очаговая вирусная инфекция , характеризующаяся лихорадкой, интоксикацией и поражением серого вещества головного мозга (энцефалит) или оболочек головного и спинного мозга (менингит и менингоэнцефалит). Заболевание может привести к стойким неврологическим и психиатрическим осложнениям и даже к смерти больного. После того как составили карту распространения энцефалитного клеща, стали использовать вакцину  для прививок и проводить профилактические мероприятия, болезнь отступила и не стала носить массовый характер. Каждому человеку важно знать где, в какое время клещевой энцефалит  представляет особую опасность. И в этом ему помогают карты Карта распространения клещевого            энцефалита Основные задачи медицинской географииВ медицине (гигиена, эпидемиология, паразитология и др.) в отличие от медицинской географии, изучающей влияние всего комплекса социально-экономических факторов и природных условий на здоровье населения, исследуется влияние лишь отдельных элементов внешней среды на организм человека. Медицинская география не подменяет другие отрасли науки при изучении природных условий, а лишь использует их фактические данные для последующего научного анализа и обобщения применительно к своим целям исследования.Основными задачами медицинской географии являются:1) изучение закономерностей положительного и отрицательного влияния природных условий и их определенных комплексов на здоровье населения;2) определение значения природных и социально-экономических факторов и их комплексов в возникновении и распространении болезней человека;3) выявление закономерностей географии распространения отдельных болезней человека на земном шаре применительно к природным комплексам (ландшафтам, физико-географическим областям, природным зонам), а также к конкретным территориям (отдельным странам, группам государств, отдельным материкам и т.д.). Птичий гриппПтичий грипп классическая чума птиц — острая инфекционная вирусная болезнь птиц, характеризующаяся поражением органов пищеварения, дыхания, высокой летальностью. Антигенная вариабельность вируса гриппа птиц и наличие высоковирулентных штаммов позволяют отнести его к особо опасным болезням, способным причинить большой экономический ущерб. Различные штаммы вируса гриппа птиц могут вызывать от 10 до 100 % гибели среди заболевших и поражать одновременно от одного до трёх видов птиц. Природным резервуаром вируса являются мигрирующие птицы, чаще всего дикие утки. В диких популяциях птиц, в отличие от домашних, высока устойчивость к вирусу гриппа. Миграции перелётных птиц переносящих птичий грипп Места вспышек заболевания птичьим гриппом  замеченных  и                                                                 нанесённых на карту Медико-географический прогнозИсследования в области медицинской географии имеют также большое значение и для практики здравоохранения. Эти исследования способствуют построению медико-географического прогноза в отношении конкретных территорий и регионов мира. Медико-географический прогноз – это научно обоснованное предвидение влияния комплекса социально-экономических и природных факторов на состояние здоровья населения, на возникновение и распространение болезней человека в пределах той или другой конкретной территории.Медико-географические исследования содействуют проведению специальных мероприятий, направленных на оздоровление местности, способствуют профилактике различных болезней человека, а также наиболее оптимальной организации медицинского обслуживания населения.Значительный интерес и практическое значение имеют частные разделы медицинской географии: медицинское ландшафтоведение (изучение природных комплексов); медицинское страноведение (изучение конкретных территорий государств и их отдельных частей); нозогеография (география отдельных болезней человека) и медицинская картография. Аллергические растенияСреди тысячи аллергенов пыльца растений является одной из самых распространенных причин аллергических реакций. Поллинозом - аллергической реакцией на пыльцу - страдает каждый четвертый житель нашей планеты.  Аллергические  растения карта их распространения  Календарь цветения аллергических   растений Радиационное загрязнениеОбщая характеристика. Радиационное загрязнение – наиболее опасный вид физического загрязнения окружающей среды, связанный с воздействием на человека и другие виды организмов радиационного излучения. В развитых странах в настоящее время радиационное загрязнение окружающей среды представляет наибольшую опасность вследствие того, что один из основных источников этого вида загрязнения – ядерная энергетика в последнее время развивается наиболее быстрыми темпами. По оценкам экспертов, этот вид загрязнения среды в нашей стране и в других государствах СНГ находится на втором месте после химического загрязнения Загрязнение и карта его распространения  Начав изучать в 7 классе различные географические карты, меня заинтересовали в большей степени карты, связанные с медициной, так как в будущем собираюсь посвятить себя медицине и профилактике заболеваний, которые зависят от самого человека, его знаний и не являются генетическими, то есть наследственными.Кроме того проблемы экологии давно вышли за рамки медицины, экономики и политики, став явлением философским. Вопросы спасения окружающей среды сегодня рассматриваются представителями разнообразных областей знаний, солидарных в том, что победа человеческого разума станет основным завоеванием XXI века.Как было сказано выше, медицина - как наука не стоит на месте, а движется вперед. И я надеюсь, что смогу принять участие в разработке вакцин и методов лечения страшных заболеваний нового века: СПИДа, Атипичной пневмонии, Птичьего гриппа. А также в совершенствовании лечения и профилактики уже знакомых заболеваний. доставшихся человечеству по наследству с древних времен. Список литературы1.В.П.Максаковский «География 10 класс»2.Т.В.Кучер, И . Ф. Колпащикова «Медицинская география»3.Е.Н.Грицак «Популярная история медицины»4.Ю.Е.Корнеев «Здоровье населения России в экологической аранжи-Ровке »5.Е.Н.Павловский «Медицинская география. XIV Географический сборник»6.А.Ф.Трешников «Медицинская география и здоровье»7.Е.И.Егнатьев «Медицинская география и освоение новых районовСибири и Дальнего Востока»8.Ф.Ф.Талызин «Путешествия за невидимым врагом»

file_name: Роль географической карты в медицине.pptx

alt: Роль географической карты в медицине

description:
Цель: изучить историю возникновения географических карт

Задачи:
1)познакомиться с разнообразием карт
2) дать сведения о роли карт в различных сферах жизни и деятельности человека
3) умения применять знания карт на практике

Гипотеза:
исследовать влияние географических карт на здоровье человека

alt: Актуальность темы: В настоящее время

description:
Актуальность темы:

В настоящее время Россия переживает один из непростых периодов. Изменения, происходящие в нашей стране, нацелены на духовное возрождение общества. Сегодня  духовно-нравственное развитие  личности , здоровье человека  является ключевой задачей современной государственной политики Российской Федерации, так как это один из факторов здоровой нации, а значит, обеспечения политической и экономической стабильности нашего государства. Наше общество нуждается в подготовке широко образованных, высоконравственных людей, обладающих не только знаниями, но и прекрасными чертами личности, а  в современном мире человек живёт и развивается, окружённый множеством разнообразных источников сильного воздействия на него как позитивного,  так и негативного характера.

alt: В наши дни существует множество карт

alt: Медицинская география — это междисциплинарная наука на стыке географии и медицины, изучающая влияние особенностей географической среды на здоровье человека, а также законы географического распространения болезней…

alt: Энцефалит Клещевой энцефалит (весенне-летний клещевой менингоэнцефалит) — природно-очаговая вирусная инфекция , характеризующаяся лихорадкой, интоксикацией и поражением серого вещества головного мозга (энцефалит) или оболочек головного и…

description:
Энцефалит

Клещевой энцефалит (весенне-летний клещевой менингоэнцефалит) — природно-очаговая вирусная инфекция , характеризующаяся лихорадкой, интоксикацией и поражением серого вещества головного мозга (энцефалит) или оболочек головного и спинного мозга (менингит и менингоэнцефалит). Заболевание может привести к стойким неврологическим и психиатрическим осложнениям и даже к смерти больного. После того как составили карту распространения энцефалитного клеща, стали использовать вакцину  для прививок и проводить профилактические мероприятия, болезнь отступила и не стала носить массовый характер. Каждому человеку важно знать где, в какое время клещевой энцефалит  представляет особую опасность. И в этом ему помогают карты

alt: Основные задачи медицинской географии

description:
Основные задачи медицинской географии
В медицине (гигиена, эпидемиология, паразитология и др.) в отличие от медицинской географии, изучающей влияние всего комплекса социально-экономических факторов и природных условий на здоровье населения, исследуется влияние лишь отдельных элементов внешней среды на организм человека. Медицинская география не подменяет другие отрасли науки при изучении природных условий, а лишь использует их фактические данные для последующего научного анализа и обобщения применительно к своим целям исследования.
Основными задачами медицинской географии являются:1) изучение закономерностей положительного и отрицательного влияния природных условий и их определенных комплексов на здоровье населения;2) определение значения природных и социально-экономических факторов и их комплексов в возникновении и распространении болезней человека;3) выявление закономерностей географии распространения отдельных болезней человека на земном шаре применительно к природным комплексам (ландшафтам, физико-географическим областям, природным зонам), а также к конкретным территориям (отдельным странам, группам государств, отдельным материкам и т.д.).

description:
Птичий грипп

Птичий грипп классическая чума птиц — острая инфекционная вирусная болезнь птиц, характеризующаяся поражением органов пищеварения, дыхания, высокой летальностью. Антигенная вариабельность вируса гриппа птиц и наличие высоковирулентных штаммов позволяют отнести его к особо опасным болезням, способным причинить большой экономический ущерб. Различные штаммы вируса гриппа птиц могут вызывать от 10 до 100 % гибели среди заболевших и поражать одновременно от одного до трёх видов птиц. Природным резервуаром вируса являются мигрирующие птицы, чаще всего дикие утки. В диких популяциях птиц, в отличие от домашних, высока устойчивость к вирусу гриппа.

description:
Медико-географический прогноз

Исследования в области медицинской географии имеют также большое значение и для практики здравоохранения. Эти исследования способствуют построению медико-географического прогноза в отношении конкретных территорий и регионов мира. Медико-географический прогноз – это научно обоснованное предвидение влияния комплекса социально-экономических и природных факторов на состояние здоровья населения, на возникновение и распространение болезней человека в пределах той или другой конкретной территории.
Медико-географические исследования содействуют проведению специальных мероприятий, направленных на оздоровление местности, способствуют профилактике различных болезней человека, а также наиболее оптимальной организации медицинского обслуживания населения.

Значительный интерес и практическое значение имеют частные разделы медицинской географии: медицинское ландшафтоведение (изучение природных комплексов); медицинское страноведение (изучение конкретных территорий государств и их отдельных частей); нозогеография (география отдельных болезней человека) и медицинская картография.

description:
Аллергические растения

Среди тысячи аллергенов пыльца растений является одной из самых распространенных причин аллергических реакций. Поллинозом - аллергической реакцией на пыльцу - страдает каждый четвертый житель нашей планеты.

description:
Радиационное загрязнение

Общая характеристика. Радиационное загрязнение – наиболее опасный вид физического загрязнения окружающей среды, связанный с воздействием на человека и другие виды организмов радиационного излучения. В развитых странах в настоящее время радиационное загрязнение окружающей среды представляет наибольшую опасность вследствие того, что один из основных источников этого вида загрязнения – ядерная энергетика в последнее время развивается наиболее быстрыми темпами. По оценкам экспертов, этот вид загрязнения среды в нашей стране и в других государствах СНГ находится на втором месте после химического загрязнения

alt: Загрязнение и карта его распространения

description: Загрязнение и карта его распространения

alt: Начав изучать в 7 классе различные географические карты, меня заинтересовали в большей степени карты, связанные с медициной, так как в будущем собираюсь посвятить себя медицине…

description:
Начав изучать в 7 классе различные географические карты, меня заинтересовали в большей степени карты, связанные с медициной, так как в будущем собираюсь посвятить себя медицине и профилактике заболеваний, которые зависят от самого человека, его знаний и не являются генетическими, то есть наследственными.
Кроме того проблемы экологии давно вышли за рамки медицины, экономики и политики, став явлением философским. Вопросы спасения окружающей среды сегодня рассматриваются представителями разнообразных областей знаний, солидарных в том, что победа человеческого разума станет основным завоеванием XXI века.
Как было сказано выше, медицина - как наука не стоит на месте, а движется вперед. И я надеюсь, что смогу принять участие в разработке вакцин и методов лечения страшных заболеваний нового века: СПИДа, Атипичной пневмонии, Птичьего гриппа. А также в совершенствовании лечения и профилактики уже знакомых заболеваний. доставшихся человечеству по наследству с древних времен.

description:
Список литературы
1.В.П.Максаковский «География 10 класс»
2.Т.В.Кучер, И . Ф. Колпащикова «Медицинская география»
3.Е.Н.Грицак «Популярная история медицины»
4.Ю.Е.Корнеев «Здоровье населения России в экологической аранжи-
Ровке »
5.Е.Н.Павловский «Медицинская география. XIV Географический сбор
ник»
6.А.Ф.Трешников «Медицинская география и здоровье»
7.Е.И.Егнатьев «Медицинская география и освоение новых районов
Сибири и Дальнего Востока»
8.Ф.Ф.Талызин «Путешествия за невидимым врагом»

intro: В наши дни существует множество карт. Политические карты показывают территории разных государств. Физические горы, низины, пустыни. Есть карты полезных ископаемых, климатические, синоптические, почвенные, лесные, экологические, карты звездного неба. Выпускаются карты для туристов и автомобилистов, для летчиков и моряков (навигационные). А так же есть карты медицинские.В наши дни существует множество карт. Политические карты показывают территории разных государств. Физические горы, низины, пустыни. Есть карты полезных ископаемых, климатические, синоптические, почвенные, лесные, экологические, карты звездного неба. Выпускаются карты для туристов и автомобилистов, для летчиков и моряков (навигационные). А так же есть карты медицинские.

title: Роль географической карты в медицине


extracted_text: Проект22 «А» класс    В нашу «Книжкину больницу» Принесли вчера лечиться Брошюры и журналы, Книги, словари. Мы их склеили и сшили, Снова к жизни возвратили. Будут книги вновь читать! Их приятно в руки брать! Разве можно ставить пятна? Пользуйтесь, но аккуратно! Книги надо всем любить! С детства ими дорожить! Девиз: «КНИГИ СБЕРЕЧЬ – СВЯТОЕ ДЕЛО»Правило: Помни о том, что «КНИГА – лучший друг человека»Сроки реализации проектаСентябрь-октябрь-выбор проектаНоябрь-декабрь-реализация и подведение итога Цель проекта: -воспитание бережного отношения к книгам;-сохранение книжного фонда библиотекиЗадача проекта: -развитие навыков правильного обращения с книгой;научить любить, ценить книги;                                                       - включение учащихся в игровое действие «Книжкина Больница»;- Развитие творческого потенциала детей, их художественной   активности. Актуальность проекта Важное место в образовательном и воспитательном процессах школы занимает библиотека.  Мы стали посещать школьную библиотеку и  огорчаемся, когда берём в библиотеке книгу не в очень хорошем состоянии: порваны листы, пометки на страницах, страницы помяты и потрепаны, листочки выпадают. Оно и понятно, книги не новые, ими пользовалось не одно поколение школьников, и не все бережно относились к библиотечной книге. И мы задумались над тем, а нельзя ли книге подарить «вторую жизнь»? Так возникла идея нашего проекта. Из беседы со школьным библиотекарем выяснилось, что в библиотеку ходят многие. Самые читающие-это первоклассники,3 класс, 4 класс, 5 класс.Выяснилось, что учебники в лучшем состояние сдают старшеклассники. А учебники младших классов требуют ремонта. Поэтому эксперимент проводился среди начальных классов. Среди младших классов был проведён опрос:Кто знает как ухаживать за книгами?! ЗнаютУхаживаютИсходя, из полученных данных следует, что наш проект действительно актуален. Ожидаемые результаты-Дети станут бережнее относится к книге.-Много книг в результате работы «Книжкиной больницы» будут отреставрированы в более короткий срок.-Формируется активная социальная и гражданская позиция школьника.-Сокращение числа списываемых книг. Этапы работы над проектомИнформационно –ознакомительный.Посещение школьной библиотеки;Рассматривание книг, беседа о структуре книг; Выставка книг «больных» и «выздоровевших»Чтение письма от «заболевших книг»: «Уважаемые ученики! Мы живем в библиотеке вашей школы. Уже много лет школьники берут нас с полки почитать. И от этого мы постарели, а когда-то мы были молодыми, красивыми, новенькими, просто загляденье! А сейчас что с нами стало? Вы только посмотрите: обложки у нас порванные, странички разрисованы ручкой. Мы стали некрасивыми, старыми, рваными… Нам очень хочется быть прежними и чтобы дети любили нас и обращались с нами аккуратно. Надеемся, что найдутся хорошие ученики, которые смогут нас «вылечить» и привести в порядок.                                                                                С уважением к вам – Книги» Практический Обучение навыкам по работе с бумагой и ремонту книг. Закрепительно – обобщающийВыставка отремонтированных книг «Живи, книга».Именно выставка отремонтированных книг является доказательством пользы работы «Книжкиной больницы». Все детские работы – живое свидетельство пользы данной работы. Прогнозируемые (ожидаемые) результатыЛичностные результаты:-развитие информационной компетентности – приобретенные знания о библиотеке и книге;-развитие умения самостоятельно планировать предстоящую деятельность, организовать рабочее место; самостоятельно контролировать и корректировать деятельность.Метапредметные результаты:-владение учащимися основными знаниями о разных методах  ремонта книги;-умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности  Выполнение работы              Оцените нашу работу   Вывод«КНИЖКИНА БОЛЬНИЦА» для ребят – это игра, и труд, и познавательный урок, с помощью которого они ненавязчиво научились любить, ценить, сочувствовать и бережно относиться к книгам. Некоторым учащимся так понравилось «лечить» книги в библиотеке, что часть «больных» они забирали домой и возвращали к жизни вместе с мамами и папами, бабушками и дедушками.Организована выставка:  «СТАРОЙ КНИГЕ – НОВУЮ ЖИЗНЬ»

file_name: книжкина больница.ppt

alt: Проект 2 2 «А» класс

description:
Проект

2

2 «А» класс

alt: Девиз: «КНИГИ СБЕРЕЧЬ – СВЯТОЕ

description:
Девиз: «КНИГИ СБЕРЕЧЬ – СВЯТОЕ ДЕЛО»
Правило: Помни о том, что «КНИГА – лучший друг человека»

Сроки реализации проекта
Сентябрь-октябрь-выбор проекта
Ноябрь-декабрь-реализация и подведение итога

alt: Цель проекта : -воспитание бережного отношения к книгам; -сохранение книжного фонда библиотеки

description:
Цель проекта:
 -воспитание бережного отношения к книгам;
-сохранение книжного фонда библиотеки

Задача проекта:
-развитие навыков правильного обращения с книгой;
научить любить, ценить книги;
- включение учащихся в игровое действие «Книжкина Больница»;
- Развитие творческого потенциала детей, их художественной   активности.

description:
Из беседы со школьным библиотекарем выяснилось, что в библиотеку ходят многие. Самые читающие-это первоклассники,3 класс, 4 класс, 5 класс.
Выяснилось, что учебники в лучшем состояние сдают старшеклассники. А учебники младших классов требуют ремонта. Поэтому эксперимент проводился среди начальных классов.

Среди младших классов был проведён опрос:Кто знает как ухаживать за книгами?!

description:
Знают

Ухаживают

Исходя, из полученных данных следует, что наш проект действительно актуален.

description:
Ожидаемые результаты

-Дети станут бережнее относится к книге.
-Много книг в результате работы «Книжкиной больницы» будут отреставрированы в более короткий срок.
-Формируется активная социальная и гражданская позиция школьника.
-Сокращение числа списываемых книг.

description:
Этапы работы над проектом

Информационно –ознакомительный.
Посещение школьной библиотеки;
Рассматривание книг, беседа о структуре книг;
Выставка книг «больных» и «выздоровевших»
Чтение письма от «заболевших книг»:

description:
Закрепительно – обобщающий
Выставка отремонтированных книг «Живи, книга».
Именно выставка отремонтированных книг является доказательством пользы работы «Книжкиной больницы».
Все детские работы – живое свидетельство пользы данной работы.

alt: Прогнозируемые (ожидаемые) результаты

description:
Прогнозируемые (ожидаемые) результаты
Личностные результаты:
-развитие информационной компетентности – приобретенные знания о библиотеке и книге;
-развитие умения самостоятельно планировать предстоящую деятельность, организовать рабочее место; самостоятельно контролировать и корректировать деятельность.

Метапредметные результаты:
-владение учащимися основными знаниями о разных методах  ремонта книги;
-умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности

alt: Выполнение работы

description: Выполнение работы

alt: Оцените нашу работу

description: Оцените нашу работу

alt: Вывод «КНИЖКИНА БОЛЬНИЦА» для ребят – это игра, и труд, и познавательный урок, с помощью которого они ненавязчиво научились любить, ценить, сочувствовать и бережно относиться…

description:
Вывод

«КНИЖКИНА БОЛЬНИЦА» для ребят – это игра, и труд, и познавательный урок, с помощью которого они ненавязчиво научились любить, ценить, сочувствовать и бережно относиться к книгам.
Некоторым учащимся так понравилось «лечить» книги в библиотеке, что часть «больных» они забирали домой и возвращали к жизни вместе с мамами и папами, бабушками и дедушками.
Организована выставка:  «СТАРОЙ КНИГЕ – НОВУЮ ЖИЗНЬ»

title: Презентация проекта "Книжкина больница"


extracted_text:
Одной большой семьёй живут
народы,
гранит.
Крепка Страна Советов, как
На страже мира, счастья и
свободы
Солдат Российской Армии

file_name: 23 февраля.ppt

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Внеклассное мероприятие, посвященное празднованию дня Российской Армии(5-7кл) и презентация к мероприятию


extracted_text:
1 ЗАКОНЧИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ «НЕ БЫВАЕТ
ШКОЛЫ БЕЗ…» В АФИНСКИХ
ШКОЛАХ… Цель урока:
– Узнать кто, чему и в
Афинах?
каких школах
обучался в Древних 2
Педагог
– это состарившийся
или увечный раб,
сопровождающий
ребенка. ПИСЬМЕННЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ
Диптих – деревянная
дощечка покрытая
воском
Стиль – палочка для
письма Этапы обучения в
Афинах:
Со скольки
лет обучались
Тип заведения
Изучаемые
предметы ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ АЛФАВИТ ∑ΛΛΑΔ
Α
10 ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЕ ЦИФРЫ
 1 ένα - Эна; 6 έξι - Экси;
 2 δύο - дИо;  7 εφτά (επτά) - эфтА (эптА);
 3 τρία - трИя;  8 οχτώ (οκτώ) - охтО
(октО);
 4 τέσσερα - тЭссэра; 9 εννιά - энниА;
 5 πέντε - пЭндэ;  10 δέκα - дЭка
 АРФА
12 Тип заведения
Этапы обучения в
Афинах:
Со скольки
лет обучались
Изучаемые
предметы
гра мо та, ариф ме ти
ка, му зы ка, пение,
ри со ва ние, танцы.
Школа
С 7лет 
МАТЬ  ЖАЛУЕТСЯ:
 «Спроси-ка его, почтеннейший, где дом его
учителя, куда мне каждое тридцатое число
приходится вносить за него деньги, он не
скоро сумеет тебе ответить. Бедная
дощечка, которую я исправно натираю
воском, лежит сиротливо у ножки его
кровати. Он ненавидит ее пуще смерти, а
если и возьмет в руки, то и тогда ничего
дельного не напишет, а только весь воск зря
соскоблит. Ох, как я ругаю себя за то, что
даю ему хорошее воспитание в надежде
найти себе в нем подспорье на черный
день... А попробуй-ка посильнее постращать
его, так он взберется на крышу и сидит там
словно обезьяна. А мне не столько его жаль, 15 В палестре стояли
статуи атлетов
работы великих
греческих мастеров
Статуя метателя
СТАТУИ:
диска – автор
Мирон
Статуя копьеносца
– автор Поликлет. Тип заведения
Этапы обучения в
Афинах:
Со скольки
лет обучались
Изучаемые
предметы
Школа
С 7лет
 Палестра

С 12 лет
Читать, писать,
считать, рисовать,
играть на флейте,
петь
Пятиборье ГИМНАСИЙ – ШКОЛА ДЛЯ
ВЗРОСЛЫХ АФИНЯН 19 20 21 Тип заведения
Этапы обучения в
Афинах:
Со скольки
лет обучались
Изучаемые
предметы
Читать, писать,
считать, рисовать,
играть на флейте,
петь

Школа
С 7лет

 Палестра
 Гимнасии
С 12 лет Борьбе, бегу,
прыжкам, метанию
копья и диска
(пятиборье)

С 17 лет
Гимнастике и
красноречию В АФИНСКИХ
ШКОЛАХ,
ГИМНАСИЯХ И
ПАЛЕСТРАХ… – Кто, чему и в каких школах
обучался в Древних Афинах?)? "...Только благодаря
образованию человек становится
самым прекрасным и самым
божественным из существ;
невежда же - самое дикое
создание из всех существующих на
земле..."
Древнегреческий
философ Платон.
25 М
о
л
о
д
ц
ы

file_name: презентация.pptx

description:
В АФИНСКИХ
ШКОЛАХ…

description: ДРЕВНЕГРЕЧЕСКИЙ АЛФАВИТ

description:
∑ΛΛΑΔ
Α
10

description:
АРФА
12

description:
ГИМНАСИЙ – ШКОЛА ДЛЯ
ВЗРОСЛЫХ АФИНЯН

description:
М
о
л
о
д
ц
ы

title: Презентация по истории на тему "В афинских школах и гимнасиях" (5 класс, история)


extracted_text:
« Серебряный звон
колоколов России»
МБОУ «СШ №19» г. Нижневартовск
                        Чебыкина Нина Леонидовна
                                                          Учитель географии небесам
   Звонко раздается голос по
лесам.
   Скрылась за рекою бледная
луна,
   Звонко побежала резвая волна.
   Тихая долина отгоняет сон,
   Где-то за дорогой замирает
звон.
                   (С. Есенин)
Колокольный звон до недавнего времени был неотъемлемой
частью жизни каждого человека в нашей стране. Колокола
звони на звонницах церквей и своим звоном призывали
верующих на молитву.
   В наше время колокольный звон можно услышать только в
день церковного или какого-либо другого праздника.
Например, «Проводы русской зимы» , он интересен и детям и
взрослым, когда несутся тройки лошадей – звенят
колокольчики. Под их звон можно представить старинную
ярмарку, а вместо обычных людей – бояр и крестьян,
пришедших на праздник. Когда слышишь его мелодичный
перезвон, задумываешься о своей судьбе, о прошлом и
будущем.
   Говорят, колокольный звон полезен для здоровья, поэтому
звонари живут долго.
   Сегодня в нашей стране все чаще слышится звон колоколов – Как нежный звук любовных слов
На языке полу понятном,
Твердит о счастье необъятном
Далекий звон колоколов.
Гуди своим могучим языком,
Зови  дрожаньем грозного металла
Разноязычных – эллина и галла,
Буди простор и говори, как гром. СТРОИТЕЛЬСТВО  ХРАМОВ(10- 13 вв.)
Храм – другое название церковь – специальное здание,
предназначенное  для публичного или частного
богослужения. Вся жизнь христианина,  от рождении до
смерти должна быть связана с храмом.
Первые сооружения из камня  были построены  приезжими
византийскими мастерами. Первые русские храмы были
построены в соответствии  с византийскими
архитектурными традициями, позднее – сочетание
славянских и византийских традиций. Храмы строились по
поводу  церковных или исторических событий на средства
царей, князей и простых мирян. Стены были покрыты
фресками,  мозаикой, позднее – украшены иконами. Здание
храма завершается  сверху куполом – символом неба.
Над входом в храм или рядом с ним  строилась колокольня
или звонница. Колокольный звон созывает верующих и
возвещает  о важнейших частях совершаемой в храме
службы. ИСТОРИЯ КОЛОКОЛОВ В НАШЕЙ
СТРАНЕ В небольших городах и селах  колокола появились не сразу. Вместо них использовали
«БИЛА» или «КЛЕПАЛА».
Это были металлические или деревянные  доски, по ним били палками или
колотушками. Первые колокола на Руси были установлены  в 10-11 веках в храмах
Новгорода, Киева, Владимира.
Колокольный звон стал неотъемлемой частью церковных обрядов. Для колоколов
строились специальные звонницы или колокольни. Меняется и отношение людей к
колоколам.
Это не просто кусок металла, издающий звук, а живое существо, имеющее душу и
способность говорить. На Руси к колоколам относятся как к людям.
В Х-ХII веках  были построены большие каменные храмы  в Полоцке, Чернигове,
Новгороде. (Показ слайдов).
Собор в Новгороде, единственное сооружение,  дошедшее до наших дней почти без
изменений.  Храм в древней  Руси был местом нескольких видов искусства
(иконопись, фреска, мозаика, торжественное богослужение, церковное пение)  –
составляющее удивительное единство. На Руси храмы являлись  не только центрами
религиозной, но и общественной жизни: здесь оглашались указы государей,
объявлялось о важнейших политических событиях. Храм служил местом хранения
важнейших документов, был хранилищем казны, сюда отдавали свои сбережения  и
частные лица; в храме велись записи  о крещении, венчании, смерти. Иногда при
храмах создавались школы  и велось летописание.
С 14 века начинается второй этап в колокольной жизни в России – ориентация Руси на
запад. Сырье для колокольной бронзы привозили из-за границы. Вместе с тем
создаются и свои центры колокольного  литья – это Тверь, Псков.
Идет рост веса и числа  колоколов по всей России, но ориентация на запад в
петровские  времена привела к снижению государственного интереса  к колоколам.
Возрождение начинается  с середины XIХ  века. В начале ХХ в.
около 20 заводов производили колокола в России.
А вот с 1917 года  и до середины ХХ века производство колоколов «загнано в
подполье». Этому периоду характерно  «скрытое звучание вечернего звона». В
светской жизни колокола заменяли в городах механические часы. История колоколов в других странах.
Во Франции в колокол ударяли, чтобы
объявить о начале торговли рыбой. Ударом
колокола напоминали, что пора тушить
огни. В Бельгии один  колокол оповещал о
начале и конце рабочего дня, другой -
сообщал, когда открывались и
закрывались городские ворота. И был
колокол, звон которого  знали все бедняки
- в него звонили  во время раздачи торфа.
 У царя Соломона  на крыше храма
находились большие золотые
колокольчики,   чтобы разгонять птиц.
 Бронзовые колокольчики были
обнаружены при раскопках в Ниневии,
которая была разрушена, примерно в 612
г. до н.э.
 В прошлом колокол были знатным
военным трофеем. Например, в 17 в.
шведские войска  вывезли с захваченной
новгородской земли все колокола, на
которых были отлиты имена русских
царей. А херсонский колокол, отлитый в
1776г. из турецких пушек,  после
поражения России в Крымской войне,  был
вывезен  во Францию и установлен на
звоннице Собора  Парижской  Богоматери.
Только в 1913 году, благодаря усилиям Царь – колокол
Когда туристы отойдут от пьедестала
Гранитного, что для тебя воздвигли
На площади Великого Ивана,
Я подойду к тебе – поговорить.
Металл холодный ласково поглажу,
Вчитаюсь снова  в древней речи вязь –
Но не слова мне о тебе расскажут,
Увижу то, что прячется от глаз…
Закатный свет на утомленных лицах,
Мозоли на натруженных руках;
Печник в одежде, вымазанной глиной,
Стрелец у медного,  громадного куска.
Трудились  мастера с зари до ночи, -
Тьму – тьмущую ты задал людям дел:
Копали ямы, возводили печи,
Месили глину, чтобы ты запел…
Отрада для любого сердца русского,
Когда колокола зовут – поют;
Трудились со сноровкой, споро, дружно, -
И каждый думу вкладывал свою.
И думы эти голосом металла
Разнес бы ты – о, мир бы зазвенел!
Царем тебя совсем не зря назвали,
Вот только песен людям ты не спел…
Стоишь ты здесь, не разу не запевший,
Поют тебе на все лады ветра;
Стоишь, как памятник всем колокольным песням
 И не царям – мастеровым рукам!
Но голос твой услышу в час закатный.
Когда пройдет волной набат грозы;
О Колокол! Одно лишь небо знает ,
Что ты хотел сказать царям земным. Изготовление колоколов Какие бывают звоны?
Голос колокола – это не один звук, а сочетание нескольких.
Чтобы звучание было красивым, все звуки должны гармонировать. Голос колокола
зависит от формы и веса тела колокола. Чем он тяжелее, тем ниже его голос.
Если вслушаться в звон колоколов, то можно услышать, что все они звучат по-разному.
Есть колокола-часы. Такие часы придумали в Бельгии и Голландии. Из-за туманов и
облачности там трудно рассмотреть часы, вот и добавили к часам колокол. А чтобы
правильно посчитать удары  перед отчетом первого наигрывают мелодию маленькие
колокола.
Устройство понравилось всем, поэтому они появились и в других странах.
Охранный звон – призывно и размеренно бухал, указывая  в бурю  дорогу путникам.
БЛАГОВЕСТ:
праздничный церковный колокольный звон, совершаемый одним колоколом. Извещает о
начале богослужения, звучит во время службы.
Ионинский Звон:
Самый древний звон.  Торжественный  и строгий при простоте ритмического рисунка.

Трезвон:
основной вид колокольного звона православной церкви; звон во все колокола (в отличие
от благовеста). Различают собственно трезвон (удары трижды с небольшими
перерывами), двузвон, перезвон (удары в каждый колокол, начиная с самого
большого), перебор (медленные поочередные удары, начиная с самого малого;
завершается ударом во все колокола. Пословицы, поговорки,
загадки о колоколах.
1. «Первый звон – пропадай мой сон,
        другой звон  -  земной поклон,
        третий звон -  из дому вон ».
2.    « Сходить а Москву калачей откушать,
          Красного звону послушать».
3.    «Не пойдешь в звонари, не попадешь  в пономари.»
4.    «Рыкнул вол на семь сел».
5.    «Стоит бык на горах о семи головах,
         ребра стучат, бока горят».
6.    «Сидит петух на воротах,
         косы до полу, голос до небу».
7.     «Живой мертвого бьет, мертвый благим матом кричит,
         на крик народ бежит». Приметы, поверья, связанные с
колокольным звоном
1.При первом ударе колокола во время Благовеста не крестятся, за вторым – крестятся,
за третьим – кланяются.
2.Русские литейщики , собираясь отлить колокол, отвлекают внимание праздной толпы
выдумкой или вестью, которую молва пускает по городу .От этого, якобы, отливка
удастся лучше, в колоколе не будет пузырей.
3.Если звон колокола раздается звонко – будет ясно ,
4.Видеть во сне, что ломаешь колокольню – предвещает потерю доброго имени, а
5.Пасечники старались держать у себя на пасеке осколок церковного колокола,
добытого при пасхальном звоне. Считалось, что пчелы будут лучше роиться.
  если  глухо – будет дождь.
служащему – лишения места. Колокольный звон в
медицине Существует один интересный факт. Группа исследователей  в области биологии
установила ,что колокола работают как генераторы энергии, разрушая болезнетворную
среду. Колокольный звон обезвреживает вирусы гриппа, желтухи и др. инфекции. Наши
предки знали это и во время «морового поветрия» круглосуточно звонили в колокола.
Велико воздействие колокола на душевное состояние  человека, его психику.
Например, психиатр Гнездилов из Санкт-Петербурга  лечит ряд психических
заболеваний  звучанием колоколов. На его счету сотни исцеленных людей.
Применяется  колокол и  в ритуальных целях. Ему приписывают  магические
способности отгонять злых духов, болезни и бедствия.
Существует и колокол чувств. Идея его оформления принадлежит датскому художнику
Эрику Андерсену. Каждый из девяти цветов  представляет определенное чувство
человека: черный- боль, белый- покой, красный – любовь, и т.д….Каждому цвету
соответствует свой звук и тон, извлечь который можно специальным молотком. Идея
такова: чтобы 9 личностей смогли его использовать одновременно  и , возможно,
достичь гармонии.
Говорят, колокольный звон полезен  для здоровья, поэтому  звонари живут долго.
Сегодня в нашей стране все чаще слышится звон колоколов – может быть, он поможет
и нам  всем жить дольше. Древнейшими музыкальными инструментами считаются ударные.
Колокол-это также ударный инструмент, так как звук извлекается посред-
ством удара. Исполнение музыки на колоколах – большое искусство. Звонарей всегда уважали.
Но игра на колоколах – это и тяжелый физический труд. Правда, русские звонари предпочитают
звонить по старинке, дергая веревки , привязанные к языкам колоколов. Основные средства
выразительности колокольного звона – ритм и тембр.
И, пожалуй, нигде колокольные звоны не встречаются так часто, как в творчестве русских
композиторов. Мы слышим их у Бородина и Чайковского, Глазунова и Серова. Величаво звучат
колокола в эпилоге оперы Глинки «Иван Сусанин», колокольным звоном наполнена опера
С 17 в. употребляются колокольчики с клавиатурой, как  в легкой музыке, так и в оперно-
Мусоргского «Борис Годунов».
симфонических произведениях.
КОЛОКОЛА В МУЗЫКЕ
Еще позже  стали применять двухактавные колокольчики, извлечение звука из которых
производилось молоточками клавишного механизма.
Инструмент этот используется в оркестре и в настоящее время. А церковные колокола,
звучащие на десятки верст, были своеобразным оркестром, музыкой для всех, грандиозным
музыкальным инструментом.
        Далеко слышится  голос колокола, особенно в сельской местности, где волны колокольного
благовеста разносятся на много верст по округе. В городе звуку не так просторно- из-за
плотной городской застройки благовесту негде разгуляться.
В настоящее время весомый  вклад в колокольное дело вносит наука. В результате
акустических исследований, произведенных  с применением современных звуковых и вибро-
анализаторов, были получены новые данные, послужившие отлитию нового поколения
российских колоколов. Фестиваль колокольного звона
на Урале
« Мир устроен так, что каждой стране
                                          дана
неповторимая красота».

                    Долгушина А.И Российский фестиваль колокольного звона состоялся в Каменске – Уральском в июле 2006г
.На фестиваль приехали 26 мастеров, приглашенных всемирно известным мастером
Николаем  Пятковым.  Его завод по производству колоколов единственный в России ,
построенный по всем правилам колокольного завода. Его колокола на екатеринбургском
Храме – на – Крови и на Храме Христа Спасителя в Москве, а кроме того его колокола
украшают множество православных церквей за границей. Со слов отца Игоря, священника
храма страстотерпца Николая, колокола для строящегося храма в п. Арти будут изготовлены
на этом же заводе.

                                                           « Мир устроен так, что каждой стране
                                                             дана неповторимая красота».
                                                                                Долгушина А.И

Природа Уральской земли очень богата. Кажется, что на нашей земле поселились покой и
воля. Среди этой красоты живут люди. Среди этой красоты строят храмы. А жизнь людей
полна событий.
По мнению современных педагогов и психологов, любое событие включает в себя :
созерцание ,сопереживание, соучастие, сотрудничество. Сотрудничество людей
невозможно, если они не умеют созерцать и сопереживать. Лучшей формой влияния на
чувства молодежи , несомненно ,
является  кино. Поэтому и родилась идея создания фильма, фильма – эссе , в котором мы
попытались: музыкой , поэзией и красотой кадров воздействовать на зрителя, на его чувство
сопричастности  к Малой родине. Своим фильмом мы хотели также развить потребность
учащихся  в приобщении  к национальным  ценностям православной  и эстетической
культуры.
Нам бы хотелось, чтобы люди научились смотреть на мир  другими глазами, научились
чувствовать  и понимать красоту и доброту. И не разучились бы  в будничной суете
удивляться и наблюдать, наблюдать и гордиться, гордиться и сохранять. Учились просить
прощения и прощать, что всегда было присуще  душе русского человека.

file_name: Серебряный звон колоколов России.pptx

description:
ИСТОРИЯ КОЛОКОЛОВ В НАШЕЙ
СТРАНЕ

description: Изготовление колоколов

description:
Колокольный звон в
медицине

intro: Колокольный звон до недавнего времени был неотъемлемой частью жизни каждого человека в нашей стране. Колокола звони на звонницах церквей и своим звоном призывали верующих на молитву.   В наше время колокольный звон можно услышать только в день церковного или какого-либо другого праздника. Например, «Проводы русской зимы» , он интересен и детям и взрослым, когда несутся тройки лошадей – звенят колокольчики.Колокол дремавший разбудил поля   Улыбнулась солнцу  сонная земля.   Понеслись удары к синим небесам    Звонко раздается голос по лесам.   Скрылась за рекою бледная луна,   Звонко побежала резвая волна.   Тихая долина отгоняет сон,   Где-то за дорогой замирает звон.

title: Серебряный звон колоколов России


extracted_text:
Коряжемский индустриальный техникум   Казакова В. Ф. В новое тысячелетие человечество
вступило с множеством проблем,
доставшихся ему от ХХ века. В мире
остаются неразрешёнными многие
конфликты: межнациональные,
межрелигиозные, пограничные и
территориальные; не решена проблема
голода. Одной из главных угроз начала
нового века является терроризм.
 Краткой характеристике
международного положения мира
начала XXI века посвящён данный урок. Предыстория:
В декабре 1991 г. СССР прекратил свое существование.
Социалистичский лагерь, который противостоял
капитализму, перестал существовать. Эпоха биполярного
мира закончилась. Это способствовало ускорению
процессов глобализации (от лат. globus – «шар»). Процессы глобализации:
• Возникновение транснациональных корпораций (ТНК) и
глобального разделения труда (заводы и изготовление изделий
перемещаются в страны третьего мира, в которых оплата труда
значительно ниже, чем в развитых странах).
• Распространение практически по всему миру ценностей демократии
и прав человека (право на жизнь, свободу слова, выбор власти и
т.п.).
• Рост количества международных организаций. Появление Большой
восьмерки – неофициального клуба восьми индустриальных стран
(США, Канады, Великобритании, Франции, Германии, России,
Италии, Японии). А также таких организаций, как ВТО, МВФ. Среди
неправительственных международных организаций – Гринпис,
Международный фонд дикой природы, «Хьюман Райтс Уотч»
(мониторинг нарушений прав человека), Международный
олимпийский комитет и т.п.
• Глобализация культуры (распространение по всему миру одних и
тех же фильмов, книг, передач и т.п.). Возникновение спутникового
телевидения. Создание и распространение Интернета. Все это
создало возможности для циркуляции информации, а также общения
людей поверх границ. События:
1972 г. – международная конференция по проблемам экологии в
Стокгольме.
1974 г. – при ООН создан Всемирный продовольственный совет.
Координирует действия международных организаций по оказанию
продовольственной помощи.
Декабрь 1991 г. – принято решение о роспуске СССР. 15 союзных
республик стали независимыми государствами. 11 бывших республик
создали Содружество независимых государств (СНГ).
1992 г. – Россия и США подписали декларацию об окончании
холодной войны.
1992 г. – возникновение Европейского союза с едиными органами
власти (Европарламент, Европейский суд и др.) через некоторое
время в Европе возникла единая валюта и единое гражданство.
1992 г. – международная конференция по экологии в Риоде
Жанейро. Приняли участие 178 стран.
1994 г. – Генеральное соглашение по тарифам и торговле (ГАТТ)
преобразовано во Всемирную торговую организацию (ВТО), которая
объединила более 140 государств. Рыночная экономика
распространилась на большую часть мира. Основные черты:
• Однополярный мир во главе с Соединенными Штатами
раздражающим фактор для многих стран мирового
сообщества. •  Сближение России и Китая. • Основные организации: НАТО (во главе с США), БРИКС
(Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южная Африка) и т.н.
«Большая восьмёрка» (США, Канада, Великобритания,
Франция, Италия, Германия, Россия и Япония). • Всё больше стала прослеживаться т.н. «глобализация»,
т.е. процесс стирания национальных границ, процесс
всемирной политической, экономической и культурной
интеграции. • Мир вступил в эпоху постиндустриального общества. Это
общество характеризуется первостепенностью высоких
технологий, информатизацией и компьютеризацией всех
сфер жизни общества. • Неравномерное развитие стран. Ось «Север» (развитые
индустриальные страны) – «Юг» (развивающиеся страны
Африки, Азии и Латинской Америки). Первое десятилетие XXI века убедительно показало
наличие нерешённых проблем и вопросов, которые в
скором времени необходимо будет решать. Домашнее задание:
1. В чём плюсы и минусы глобализации?
2. Почему в мире до сих пор существуют
различные военно  политические блоки и союзы?

file_name: Мир в начале 21 века.ppt

description: •  Сближение России и Китая.

intro: Представлены несколько презентаций по дисциплине "обществознание".Презентации "Семья" и игра по данной теме дополняют друг друга. Вторая презентация может быть использована как закрепление материала или как отдельный фрагмент. Аналогично можно использовать презентацию "Государство", дополнением будет материал о видах власти - кратология. Презентация  "Мир в начале XXI" дает краткую характеристику этого периода.

title: Презентации по обществознанию: ""Семья", игра "Семья", "Государство", "Кратология", "Мир в начале XXI века" (старшие классы школы, техникум).


file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

title: План-конспект урока по химии. Тема урока:"аминокислоты". 10 класс. Базовый уровень.


extracted_text: Сведения из биографии и основные мотивы лирики                    Бориса  Леонидовича Пастернака БОРИСЛЕОНИДОВИЧПАСТЕРНАК Он награждён каким- то вечным детством Той щедростью и яркостью светилИ вся земля была его наследством,А он её со всеми разделил.                                                                                А. А. АХМАТОВА 29 января 1890 года в Москве в семье академика живописи Леонида Осиповича Пастернака и пианистки Розалии Исидоровны Кауфман родился старший сын Борис  В ноябре 1894 года на домашнем концерте   у Пастернаков присутствовалЛев Николоаевич Толстой.           Этот вечер Борис Леонидович вспоминал как поворотное событие детства В 1903 – 1908 годах Борис Пастернак увлекался музыкой и всерьез готовился к композиторской карьереНотный автограф Б. Пастернака. 1906 годБорис Пастернак с родителями и братом Александром 1908 год-  поэт закончил Пятую московскую гимназию и поступил на юридический факультет Московского университета, пережив трагический разрыв с музыкойВыпуск  Пятой московской гимназии. 1908 год Весной – летом 1912 года Пастернак совершил европейский вояж и провел летний семестр в университете г. Марбурга, занимаясь философией С 1914 года в печати появляются поэтические сборники Бориса Леонидовича Пастернака С 1912 года поэзия становится окончательным призванием Б. Пастернака. Вместе с Сергеем Бобровым, Николаем Асеевым он входит в футуристическую группу «Центрифуга», восторженно общается с Владимиром Маяковским БОРИСЛЕОНИДОВИЧПАСТЕРНАК В 30-е годы Борис Пастернак ведет активную общественную работу и участвует в подготовке Первого съезда советских писателей     А. Тагиров, Ф. Гладков и Б. Пастернак в президиуме I съезда писателей. 1934 год

file_name: Презентация к уроку.ppt

alt: БОРИС ЛЕОНИДОВИЧ ПАСТЕРНАК

description:
БОРИС
ЛЕОНИДОВИЧ
ПАСТЕРНАК

alt: Он награждён каким- то вечным детством

alt: Москве в семье академика живописи

description:
В ноябре 1894 года на домашнем концерте   у Пастернаков присутствовал
Лев Николоаевич Толстой.
 Этот вечер
Борис Леонидович вспоминал
как поворотное событие детства

description:
В 1903 – 1908 годах Борис Пастернак увлекался музыкой и всерьез готовился к композиторской карьере

Нотный автограф
Б. Пастернака. 1906 год

Борис Пастернак с родителями и братом Александром

description:
1908 год-  поэт закончил Пятую московскую гимназию и поступил на юридический факультет Московского университета,
пережив трагический разрыв
с музыкой

Выпуск  Пятой московской гимназии. 1908 год

alt: БОРИС ЛЕОНИДОВИЧ ПАСТЕРНАК

description:
БОРИС
ЛЕОНИДОВИЧ
ПАСТЕРНАК

intro: В рамках урока, посвященного основным сведениям из биографии и основным мотивам лирики Бориса Леонидовича Пастернака, презентация содержит основные сведения о родителях поэта, начало творческого  литературного пути, отношения, которые складывались между Борисом Леонидовичем и Советской властью, особое внимание уделено роману автора "Доктор Живаго"

title: Презентация по литературе на тему "Б. Л. Пастернак. Сведения из биографии" (1 курс, литература)


file_name: ДЛЯ ИСЛ Работы.ppt

title: исследовательская работа  на тему: "Блюда башкирской кухни в жизни наших односельчан"


extracted_text:
Творческий проект
Ромашки
Выполнила ученица 2 «г» класса
Ямалеева Елизавета Содержание
1 Содержание………………………………………………2
2 Обоснование выбора……………………………………3
3 Разработка идей , вариантов…………………………..4
4 Анализ идей и выбор лучшего варианта………….…..5
5 Из истории квиллинга…………………………………....6
6 Элементы квиллинга……………………………………..7
7 Материалы и инструменты………………………………8
8 Выбор материала………………………………………….9
9 Цветовое решение. Экология………………….……….10
10 Технологическая карта…………………………………11
11 Себестоимость…………………………………………..12
12 Самооценка. Реклама…………………………………..13 2.Обоснование выбора
  Скоро наступит праздник 8 марта и я задумалась, что
же подарить маме в подарок? Хочется подарить чтото
красивое, необычное, чтобы порадовать мою маму.
Я люблю рукодельничать,поэтому решила
изготовить подарок своими руками.
          В интернете нашла очень красивую картинку с
замечательным цветком. Оказалось, что это можно
сделать самой, используя необычную технику
работы с бумагой  квиллинг. Так у меня
получилась прекрасная ромашка в горшке. 3. Разработка идей,
вариантов. 4. Анализ идей и выбор
лучшего варианта.
    Я выбрала изделие ромашка, потому что эта вещица
оригинальна и ее можно выполнить для подарка маме своими
руками. Я думаю моя работа всем понравится. 5.Из истории квиллинга
         Квиллинг  искусство бумагокручения
возникло в Европе в конце 14 — начале 15
века.. К сожалению, бумага — недолговечный
материал и мало что сохранилось от
средневековых шедевров. Однако эта древняя
техника сохранилась и до наших дней и очень
популярна во многих странах мира.
Бумагокручение быстро распространилось в
Европе, но, потому, что бумага, особенно
цветная и высококачественная, была очень
дорогим материалом, бумажная пластика
стала искусством для дам из богатых слоев
общества.
         В наши дни бумагокручение широко
известно и популярно как хобби в разных
странах. Богатейшие традиции изготовления
изделий из бумаги и работы с ней дали
искусству бумажной пластики новую жизнь.
         Бумагу нарезают полосками определенной
ширины, а затем накручивают их на
зубочистку, закрепляя конец полоски клеем.
Из готовых элементов склеивают необходимые
изделия. 6.Элементы из которых
изготавливают изделия из бумаги
в технике  квиллинг 7.Материалы и
инструменты
    Бумага: использовалась цветная бумага для
ксерокса зеленого, белого и желтого цвета.
    Гофрированный картон: можно
использовать любой цвет гофрированного
картона.
   Ножницы: Острые ножницы для бумаги.
   Клей ПВА
   Зубочистка из дерева. 8.Выбор материала
          Для изготовления своего изделия   я выбрала цветную
бумагу для ксерокса, так как она более плотная, яркая,
доставляет большее эстетическое удовольствие. Для
горшочка нужен был гофрированный картон – он
объемней, чем обычная бумага и смотрится оригинально.
Для скрепления деталей между собой использовала
обычный клей ПВА. 9.Цветовое решение
        Мое изделие – ромашка, поэтому выбрала для
цветов белый, желтый и зеленый цвета.
        Для горшочка взяла темно и светло коричневые
цвета.
                   Экология
    Материалы, из которых сделан мой весенний
букетик, не содержат экологически  вредных
веществ. 10.Технологическая карта
№
1.
2.
3.
4.
5.
ДЕЙСТВИЯ
НЕОБХОДИМЫЕ
ИНСТРУМЕНТЫ
Нарезаю полоской
шириной 1см.
Бумага, ножницы,
карандаш, линейка
Из полосок скручиваю
элементы цветка
Полоски бумаги,
зубочистка
Из полученных
элементов склеиваю
цветок
Элементы цветка,
клей ПВА.
Из гофробумаги
изготавливаю горшок
Гофробумага,
ножницы, клей ПВА.
Закрепляю цветок в
горшочке
Клей ПВА 11.Себестоимость
Наименование
предмета
Ед.
изм
№
Кол
во
Сумма
в тенге
Цена
в
тенге
1. Бумага
2. Гофрокартон
3. Клей ПВА
4. Зубочистка
ИТОГО
лист
лист
ШТ
7
30
30
шт
020
4
2
1
1
2800
6000
3000
020
11820 Выполненная мною работа, доставила мне радость,
так как я этим занимаюсь с огромным удовольствием,
а то что ты выполняешь с радостью не может быть
12.Самооценка.
плохо выполнено.
                             Реклама
                            "Если есть у Вас газеты
                            Их выбрасывать не надо!
                            Их нельзя в макулатуру
                            С пылью завязавши в пачки,
                            Рассердясь на всё, сдавать.
                            Лучше денег не жалея
                            Клея пузырек купите,
                            И скрутив в жгуты газеты,
                            Супернужное сплетите,
                            Что б не стыдно было детям
                            И другим гостям из взрослых
                            В интерьере показать."

file_name: творческий проект по технологии.ppt

description:
3. Разработка идей,
вариантов.

intro:
Скоро наступит праздник 8 марта и я задумалась, что же подарить маме в подарок? Хочется подарить что-то красивое, необычное, чтобы порадовать мою маму. Я люблю рукодельничать,поэтому решила изготовить подарок своими руками.
          В интернете нашла очень красивую картинку с замечательным цветком. Оказалось, что это можно сделать самой, используя необычную технику работы с бумагой - квиллинг. Так у меня получилась прекрасная ромашка в горшке.

title: Творческий проект по технологии


extracted_text:
Какой месяц называли златоцвет, румянец
осени, заревником (ревун)?
Опустел наш школьный сад,
Паутинки в даль летят,
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ…
Что за месяц к вам пришел?..
Сентябрь
Сентябрь Игра «Как хлеб на стол
пришёл?» На ветвях они висели,
Как созрели — посинели.
Смотрят сверху вниз пугливо,
Ждут, когда сорвут их... В садочке есть плод,
В садочке есть плод,
Он сладок, как мёд,
Он сладок, как мёд,
Румян, как калач,
Румян, как калач,
Но не круглый, как мяч,
Но не круглый, как мяч,
Он под самой ножкой
Он под самой ножкой
Вытянут немножко.
Вытянут немножко. Круглое, румяное,
Круглое, румяное,
Я расту на ветке;
Я расту на ветке;
Любят меня взрослые
Любят меня взрослые
  и маленькие детки.
и маленькие детки. Хоть жжёт его солнце,
Хоть жжёт его солнце,
Одет он в суконце,
Одет он в суконце,
А сукно золотистое,
А сукно золотистое,
тонкое и чистое.
тонкое и чистое. Он на юге вырастал
Он на юге вырастал
В гроздь плоды свои собрал.
В гроздь плоды свои собрал.
А суровою зимой
А суровою зимой
Придет изюмом к нам домой.
Придет изюмом к нам домой. Он вздыхает очень тяжко
Он вздыхает очень тяжко
Так бедняжка растолстел,
Так бедняжка растолстел,
Что зелёную тельняшку
Что зелёную тельняшку
На себя с трудом надел.
На себя с трудом надел. Круглобока, желтолица,
Круглобока, желтолица,
Может с солнышком сравниться.
Может с солнышком сравниться.
А душистая какая,
А душистая какая,
Мякоть сладкая такая!
Мякоть сладкая такая!
Мы поклонники отныне
Мы поклонники отныне
Королевы поля …
Королевы поля … Вырастает он в земле,
Вырастает он в земле,
Убирается к зиме.
Убирается к зиме.
Головой на лук похож.
Головой на лук похож.
Если только пожуешь
Если только пожуешь
Даже маленькую дольку —
Даже маленькую дольку —
Будет пахнуть очень долго.
Будет пахнуть очень долго. Очень длинным вырастает
Очень длинным вырастает
И пол грядки занимает.
И пол грядки занимает.
Этот овощ тыквы брат,
Этот овощ тыквы брат,
Летом все его едят.
Летом все его едят. Всех овощей она царица,
Всех овощей она царица,
Своей величиной гордится.
Своей величиной гордится.
На дыню издали похожа,
На дыню издали похожа,
На рыжий мяч большущий тоже.
На рыжий мяч большущий тоже. Сразу этот овощ по цвету узнают,
Сразу этот овощ по цвету узнают,
Синим господином все его зовут.
Синим господином все его зовут.
С кожурой блестящей и продолговат,
С кожурой блестящей и продолговат,
Угостить он взрослых и детишек рад.
Угостить он взрослых и детишек рад. Яркие фонарики на кустах висят,
Яркие фонарики на кустах висят,
Словно здесь проходит
Словно здесь проходит
праздничный парад.
праздничный парад.
Зеленые, красные, желтые плоды,
Зеленые, красные, желтые плоды,
Кто они такие, узнаешь их ты?
Кто они такие, узнаешь их ты? Красная мышка
Красная мышка
С белым хвостом
С белым хвостом
В норке сидит
В норке сидит
Под зеленым листом.
Под зеленым листом. Как на нашей грядке
Как на нашей грядке
Выросли загадки
Выросли загадки
Сочные да крупные,
Сочные да крупные,
Вот такие круглые.
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
Летом зеленеют,
К осени краснеют..
К осени краснеют Летом – в огороде,
Летом – в огороде,
Свежие, зеленые,
Свежие, зеленые,
А зимою – в бочке,
А зимою – в бочке,
Крепкие, соленые..
Крепкие, соленые Раскололся тесный домик
Раскололся тесный домик
На две половинки.
На две половинки.
И посыпались оттуда
И посыпались оттуда
Бусинкидробинки.
Бусинкидробинки. Мы корзиночки несем,
 Мы корзиночки несем,
Хором песенку поем.
Хором песенку поем.
Урожай собирай
Урожай собирай
И на зиму запасай.
И на зиму запасай.
Припев: Ой, да,
 Ой, да,
Припев:
собирай
собирай
И на зиму запасай.
И на зиму запасай.
Мы — ребята
 Мы — ребята
молодцы!
молодцы!
Собираем огурцы,
Собираем огурцы,
И фасоль, и горох.
И фасоль, и горох.
Урожай у нас неплох.
Урожай у нас неплох.
Припев: Ой, да, и
 Ой, да, и
Припев:
горох!
горох!
Урожай у нас неплох.
Урожай у нас неплох.
Ты, пузатый кабачок,
 Ты, пузатый кабачок,
Отлежал себе бочок.
Отлежал себе бочок.
Не ленись, не зевай,
Не ленись, не зевай,
А в корзину полезай.
А в корзину полезай.
Припев: Ой, да, не
 Ой, да, не
Припев:
зевай
зевай
И в корзину полезай.
И в корзину полезай.
Едем, едем мы домой
 Едем, едем мы домой
На машине грузовой.
На машине грузовой.
Ворота отворяй,
Ворота отворяй,
Едет с поля урожай.
Едет с поля урожай.
Припев: Ой, да,
 Ой, да,
Припев:
отворяй,
отворяй,
Едет с поля урожай
Едет с поля урожай Конкурс  «Собирай урожай»
Конкурс  «Собирай урожай» Какой месяц называли листопадник, грязник,
свадебник, позимник?
Все мрачней лицо природы –
Почернели огороды.
Оголяются леса.
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился,
Что за месяц к вам явился?
Октябрь
Октябрь Сердитый недотрога
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
Иголок очень много,
А нитки ни одной.
А нитки ни одной. Царь грибов на толстой ножке
Царь грибов на толстой ножке
Самый лучший из лукошка.
Самый лучший из лукошка.
Он головку держит смело,
Он головку держит смело,
Потому что гриб он
Потому что гриб он
белый
белый Что ребятки на пеньках
Что ребятки на пеньках
Столпились тесной кучкой.
Столпились тесной кучкой.
И держат зонтики в руках,
И держат зонтики в руках,
Застигнутые тучкой?
Застигнутые тучкой?
опята
опята Я родился в день дождливый
  Я родился в день дождливый
Под осинкой молодой
Под осинкой молодой
Круглый, гладенький, красивый,
Круглый, гладенький, красивый,
С ножкой толстой и прямой
С ножкой толстой и прямой
подосиновик
подосиновик У этих грибов шляпки
У этих грибов шляпки
  бывают и красными,
бывают и красными,
  и желтыми, и бурыми,
и желтыми, и бурыми,
и лиловыми
и лиловыми
сыроежки
сыроежки Ходят в рыженьких беретах,
Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом.
Осень в лес приносят летом.
Очень дружные сестрички –
Очень дружные сестрички –
Золотистые ...
Золотистые ...
лисички
лисички Не спорю – не белый,
Не спорю – не белый,
я, братцы, попроще.
я, братцы, попроще.
Расту я обычно
Расту я обычно
  в берёзовой роще.
в берёзовой роще.
подберезовик
подберезовик Возле леса на опушке,
Возле леса на опушке,
украшая тёмный бор,
украшая тёмный бор,
Вырос пёстрый, как Петрушка,
Вырос пёстрый, как Петрушка,
ядовитый …
ядовитый …
мухомор
мухомор Посмотритека, ребята:
Посмотритека, ребята:
тут лисички, там – опята
тут лисички, там – опята
Ну, а это на полянке
Ну, а это на полянке
ядовитые…
ядовитые…
поганки
поганки Конкурс «Помоги белочке» По крышам прохаживается.
К работе прилаживается.
Стукнет, брякнет молоточком
По деревьям и досочкам.
Молоточек водяной
И стоит в саду стеной. Игра «Дождь»
Игра «Дождь» Осень, осень наступила,
Осень, осень наступила,
Листья осыпаются.
Листья осыпаются.
Солнца нет и потемнело,
Солнца нет и потемнело,
Дождик начинается.
Дождик начинается.
Припев: Капкап на дорожки,
Припев: Капкап на дорожки,
Капкап на ладошки.
Капкап на ладошки.
Дождик землю поливай,
Дождик землю поливай,
С нами поиграй
С нами поиграй
Паучки, жучки и мошки
Паучки, жучки и мошки
Прячутся, скрываются,
Прячутся, скрываются,
И в далёкую дорогу
И в далёкую дорогу
Птички собираются.
Птички собираются. Конкурс  «Обойди лужи»
Конкурс  «Обойди лужи» Какой месяц называли месяцем полных
кладовых, грудень ?
Поле черно – белым стало,
Падает то дождь, то снег.
А еще похолодало,
Льдом сковало воды рек.
Мерзнет в поле озимь ржи,
Что за месяц, подскажи?
Ноябрь
Ноябрь Телеграмма
Телеграмма
Дорогие друзья! Пишут вам
 Дорогие друзья! Пишут вам
пернатые друзья из леса. Мы
пернатые друзья из леса. Мы
просим запасти для нас корм и
просим запасти для нас корм и
сделать кормушки. Желаем вам
сделать кормушки. Желаем вам
отличных успехов в учёбе и труде.
отличных успехов в учёбе и труде.
Ваши друзья –птицы
Ваши друзья –птицы Осень постучалась к нам золотым дождем,
Осень постучалась к нам золотым дождем,
И с, увы не ласковым солнечным лучом.
И с, увы не ласковым солнечным лучом.
Затянул печальную песню листопад,
Затянул печальную песню листопад,
И под эту песенку засыпает сад
И под эту песенку засыпает сад
А рябинаягода, словно огонек,
А рябинаягода, словно огонек,
Согревает, радует пасмурный денек
Согревает, радует пасмурный денек
В лужицах, как лодочки листики кружат
В лужицах, как лодочки листики кружат
Серые, холодные тучи вдаль спешат.
Серые, холодные тучи вдаль спешат.
Птицы песни звонкие больше не поют.
Птицы песни звонкие больше не поют.
В стаи собираются и летят на юг.
В стаи собираются и летят на юг.
Вечерами тихими дождик моросит,
Вечерами тихими дождик моросит,
Песней колыбельною по стеклу стучит
Песней колыбельною по стеклу стучит Чудодерево.
Чудодерево. Народные приметы
Народные приметы
Дым стелется  быть непогоде.
 Дым стелется  быть непогоде.
Дым столбом –
 Дым столбом –
     к морозной погоде.
к морозной погоде.

Бабье лето ненастное –
 Бабье лето ненастное –
     осень сухая.
осень сухая.

Комары в ноябре – быть мягкой
 Комары в ноябре – быть мягкой
зиме.
зиме. Назовите признаки осени. По каким
 Назовите признаки осени. По каким
приметам мы узнаем, что наступила
приметам мы узнаем, что наступила
осень?
осень?
( похолодало, желтеют и опадают листья,
 ( похолодало, желтеют и опадают листья,
птицы улетают на юг, дожди и одежда,
птицы улетают на юг, дожди и одежда,
зонты)
зонты) Какое время года идет следом за
 Какое время года идет следом за
осенью?
осенью?
(зима)
 (зима) Какие птицы улетают от нас на
 Какие птицы улетают от нас на
юг?юг?
( журавли, соловьи, гуси, ласточки, дрозды,
 ( журавли, соловьи, гуси, ласточки, дрозды,
лебеди
лебеди Какие птицы остаются зимовать
 Какие птицы остаются зимовать
с нами?
с нами?
(снегири, синицы, воробьи, голуби, вороны,
 (снегири, синицы, воробьи, голуби, вороны,
клесты даже выводят зимой птенцов)
клесты даже выводят зимой птенцов) Какие животные впадают в
 Какие животные впадают в
спячку?
спячку?
( медведи, ежи, лягушки)
( медведи, ежи, лягушки) Какие животные меняют цвет
 Какие животные меняют цвет
шубки , готовясь к зиме?
шубки , готовясь к зиме? А кто из животных запасается на
 А кто из животных запасается на
зиму продовольствием и что
зиму продовольствием и что
заготовляет? .  .
заготовляет? Какие цветы цветут осенью?
 Какие цветы цветут осенью? Какие ягоды поспевают осенью?
 Какие ягоды поспевают осенью?
( рябина, клюква, брусника, калина, облепиха)
( рябина, клюква, брусника, калина, облепиха) Какие деревья не меняют зимой
 Какие деревья не меняют зимой
цвет и не опадают?
цвет и не опадают?
(хвойные: сосны ,кедры, ели)
 (хвойные: сосны ,кедры, ели)

file_name: Золотая осень.ppt

description:
Игра «Как хлеб на стол
пришёл?»

description: Конкурс «Помоги белочке»

description:
Игра «Дождь»
Игра «Дождь»

description:
Чудодерево.
Чудодерево.

title: Сценарий школьного праздника "Золотая осень" (2 класс)


extracted_text: Дисперсия света. Как?       Почему?		Откуда?	Дисперсия – звучит прекрасно слово,	Прекрасно и явление само	Оно нам с детства близко и знакомо,	Мы наблюдали сотни раз его!              	Гром отгремел, стих летний ливень быстрый,	И над умытой свежею землей	Мостом бесплотным радуга повисла	Пленяя нас своею красотой.	Дисперсия здесь «руку приложила»	Обычный белый лучик световой	Она как будто в призме разложила 	Во встреченной им капле дождевой. До 1666 г. считалось, что цвет - это свойство самого тела. С давних времен  было известно, что образование радуги связано с освещенностью дождевых капель. Рене Декарт смог объяснить форму и условные размеры радуги на небосклоне, но причины цветов радуги ему остались неясными. Ньютон, занимаясь усовершенствованием телескопов, обратил внимание на то, что изображение, даваемое объективом, по краям окрашено. Опыт Ньютона Призма не изменяет свет, а лишь разлагает его на составные части. Собрав линзой вышедшие из призмы цветные пучки, Ньютон получил на белом экране вместо окрашенной полосы белое изображение отверстия  Белый свет имеет сложный состав, призма не изменяет свет, а разлагает его на составные части dispersion (лат.) – рассеяниеДисперсия - явление разложения белого света в спектр.  Радужную полоску Ньютон назвал спектром.spectrum (лат.) -  видение.  760 – 620 нм620 – 590 нм590 – 560 нм560 – 500 нм500 – 480 нм480 – 450 нм450 – 380 нмБелый свет - это совокупность волн длинами от 380 до 760 нм.Каждому цвету соответствует своя длина и частота волны. Монохроматический свет – световые колебания одной частоты Световые пучки, отличающиеся по цвету, отличаются по степени преломляемости; наиболее сильно преломляются фиолетовые лучи, меньше других – красные. При переходе из одной среды в другую изменяются скорость света и длина волны, частота же, определяющая цвет, остается постоянной. Окраска различных предметов, освещенных одним и тем же источником света, бывает разнообразной. Основную роль в таких эффектах играют явления отражения и пропускания света. Зная структуру белого света,  можно объяснить многообразие красок в природе: Цвет непрозрачных предметов Наш город через зеленые очки Преломление солнечного света в водяных каплях, образующихся в атмосфере, сопровождается разложением его на цветные лучи с образованием радуги.  Условия возникновения радуги:1.Радуга появляется, только когда   выглянуло из-за туч солнце и   только в стороне, противоположной    солнцу.2.Радуга возникает, когда солнце   освещает завесу дождя.3.Радуга появляется при условии, что    угловая высота солнца над  горизонтом   не превышает 42 градуса.Все лучи лесов зеленых,Все болотные кувшинки,На земле когда увянут,Расцветают снова в небе. В водяной капле происходят следующие оптические явления: Преломление света  Дисперсия света, т.е. разложение белого света в спектр Отражение света Гало Драгоценные камни Томас ЮнгКрасный+ Зеленый+  Голубой=Белый свет1807 год Исаак НьютонНад его могилой высится памятник с бюстом и эпитафией «Здесь покоится сэр Исаак Ньютон, дворянин… Он исследовал различие световых лучей и проявляющиеся при этом различные свойства цветов, чего ранее никто не подозревал ... Пусть смертные радуются, что существует такое украшение рода человеческого».  Выводы  Дисперсия света:Дисперсия – явление разложения белого света в спектр.Дисперсия – зависимость показателя преломления света от его цвета.Дисперсия – зависимость показателя преломления среды от частоты световой волны (или длины волны). ОСНОВНЫЕ ФОРМУЛЫ

file_name: Дисперсия.pptx

alt: Дисперсия света.

description: Дисперсия света.

alt: Как? Почему? Откуда?

alt: Опыт Ньютона

description: Опыт Ньютона

description:
Белый свет имеет сложный состав, призма не изменяет свет, а разлагает его на составные части

dispersion (лат.) – рассеяние

Дисперсия - явление разложения белого света в спектр.

alt: Радужную полоску Ньютон назвал спектром

description:
Радужную полоску Ньютон назвал спектром.

spectrum (лат.) -  видение.

description:
760 –
 620
 нм

620 –
 590
 нм

590 –
 560
 нм

560 –
 500
 нм

500 –
 480
 нм

480 –
 450
 нм

450 –
 380
 нм

Белый свет - это совокупность волн длинами от 380 до 760 нм.

Каждому цвету соответствует своя длина и частота волны.

Монохроматический свет – световые колебания одной частоты

alt: Цвет непрозрачных предметов

description: Цвет непрозрачных предметов

alt: Наш город через зеленые очки

description: Наш город через зеленые очки

alt: Условия возникновения радуги: 1

description:
Условия возникновения радуги:1.Радуга появляется, только когда   выглянуло из-за туч солнце и   только в стороне, противоположной    солнцу.2.Радуга возникает, когда солнце   освещает завесу дождя.3.Радуга появляется при условии, что    угловая высота солнца над  горизонтом   не превышает 42 градуса.

Все лучи лесов зеленых,
Все болотные кувшинки,
На земле когда увянут,
Расцветают снова в небе.

alt: Гало

description: Гало

alt: Драгоценные камни

description: Драгоценные камни

alt: Томас Юнг Красный + Зеленый +

description:
Томас Юнг

Красный
+
 Зеленый
+
 Голубой
=
Белый свет

1807 год

description:
Исаак Ньютон

Над его могилой высится памятник с бюстом и эпитафией «Здесь покоится сэр Исаак Ньютон, дворянин… Он исследовал различие световых лучей и проявляющиеся при этом различные свойства цветов, чего ранее никто не подозревал ... Пусть смертные радуются, что существует такое украшение рода человеческого».

description:
Выводы  Дисперсия света:

Дисперсия – явление разложения белого света в спектр.

Дисперсия – зависимость показателя преломления света от его цвета.

Дисперсия – зависимость показателя преломления среды от частоты световой волны (или длины волны).

alt: ОСНОВНЫЕ ФОРМУЛЫ

description: ОСНОВНЫЕ ФОРМУЛЫ

intro:
Дисперсия – звучит прекрасно слово,
	Прекрасно и явление само
	Оно нам с детства близко и знакомо,
	Мы наблюдали сотни раз его!

              	Гром отгремел, стих летний ливень быстрый,
	И над умытой свежею землей
	Мостом бесплотным радуга повисла
	Пленяя нас своею красотой.

	Дисперсия здесь «руку приложила»
	Обычный белый лучик световой
	Она как будто в призме разложила
 	Во встреченной им капле дождевой.Дисперсия – звучит прекрасно слово,
	Прекрасно и явление само
	Оно нам с детства близко и знакомо,
	Мы наблюдали сотни раз его!

              	Гром отгремел, стих летний ливень быстрый,
	И над умытой свежею землей
	Мостом бесплотным радуга повисла
	Пленяя нас своею красотой.

	Дисперсия здесь «руку приложила»
	Обычный белый лучик световой
	Она как будто в призме разложила
 	Во встреченной им капле дождевой.

title: Презентация по физике " Дисперсия света".


extracted_text:
УСТНЫЙ
ЖУРНАЛ:
«ПАГУБНОЕ
ПОСЛЕДСТВИ
Е ВРЕДНЫХ
ПРИВЫЧЕК» Первая страница:
«Курить или не
    курить…???» Влияние никотина
на организм:
Болезни сердца
нарушения всего
организма
нервнопсихические болезни
Нарушение слуха
повреждения зубной эмали,
воспаление слизистых
оболочек рта
поражение зрения
Атеросклероз
Заболевания ЖКТ
поражение
нервной
системы Вторая страница:
«Как быть с
алкоголем…???
»

file_name: устный журнал  вредные привычки.ppt

title: Устный журнал «ПАГУБНОЕ ПОСЛЕДСТВИЕ   ВРЕДНЫХ    ПРИВЫЧЕК».(6-9кл) и презентация к мероприятию


extracted_text:
RePack by SPecialiST
Пейзажная зарисовка

file_name: Слайд-шоу. Зимняя сказка. Черникова Н.Ю..pptx

intro: Презентация "Зимняя сказка. Пейзажная зарисовка" состоит из одиннадцати слайдов и предназначена для использования на любом уроке, воспитательном мероприятии, в качестве расслабляющей релаксации. В презентации подобраны зимние пейзажные зарисовки, которые сопровождаются музыкальной обработкой. Данный методический продукт предназначен для учащихся начальных классов.

title: Презентация "Зимняя сказка. Пейзажная зарисовка"( 2 класс)


extracted_text:
Эволюция растений
Смольникова Лариса Николаевна
учитель биологии Эволюция растений В геологической истории можно различить:
1. Низших, просто устроенных слоевцовых (талломных)
растений — бактерий, низших водорослей.
2.Высших водорослей, водных организмов, достигших
большой сложности внешнего и внутреннего строения
(бурые, красные водоросли и т. д).
3.Первенцев сухопутной флоры. Это время выхода
растений из воды на сушу (псилофиты).
4. Папоротникообразных —достигших сложного
внутреннего и внешнего строения вегетативных органов и
органов размножения.
5. Голосеменных растений, выработавших семя — сложный
орган, лучше обеспечивающий размножение в наземных
условиях.
6. Покрытосеменных (цветковых) растений, наиболее
высокого уровня приспособления к сухопутной жизни, почти
полностью освободившись в своем размножении от воды.. Водоросли
Это вид примитивных растений, которые лишены
цветковых структур и листьев. Получать пищу за счет
фотосинтеза под воздействием естественного солнечного
света способны почти все виды водорослей.
Многоклеточными и одноклеточными бывают водоросли
и могут образовать колонии или нити. Связующим
звеном между животными и растениями считают
некоторые их виды. Лишайники.
Результатом мутуализма грибов и водорослей являются
такие сложные растения. Только после того, как
сформировались эти два самостоятельных вида растений,
смогли появиться лишайники. Мхи и печеночники.
Они имеют четко выраженные стебли и листовидные
структуры, а также признаки начала развития сосудистой
проводящей ткани. Размножаются мхи и печеночники
спорами, при этом существует две стадии размножения.
Сперва появляется спорофит доминирующая форма,
несущая споры), а затем – гаметофит (половое поколение).
Эти растения чаще размножаются спорами, чем семенами,
но и для них характерно чередование поколений. Поэтому
им для успешного размножения необходима вода или
большое содержание влаги. Папоротники
Эти растения чаще размножаются спорами, чем
семенами, но и для них характерно чередование
поколений. Поэтому им для успешного размножения
необходима вода или большое содержание влаги. В
родстве с папоротниками находятся плауны и хвощи,
но встречаются гораздо реже папоротников. В
каменноугольный период (360 млн. лет назад)
доминировали хвощи. А из их окаменевших останков
образовалась большая часть угля. Затем, постепенно
были вытеснены другими видами Голосеменные.
У них есть семязачатки и шишки, у которых, в отличие
от покрытосеменных растений, отсутствуют
плодолистики.
Такие хвойные деревья как лиственница и сосна
являются наиболее известными голосеменными. А также
тропические виды – гинкго и саговники.
Также к хвойным деревьям относится гигантская
секвойя, которая может достигать очень больших
размеров. Покрытосеменные.
В современном мире это преобладающая группа
растений. В нее входят как цветы (маргаритка и
одуванчик) так и деревья (например, конский каштан,
дуб). К покрытосеменным относятся большинство
потребляемых нами овощей, орхидеи, декоративные
травы, которыми засевают газоны, а также различные
злаки (включая зерновые овес и пшеницу). Покрытосеменные – это цветковые растения. Их семена
заключены в плодолистики. Разными путями протекала
эволюция этих растений. Как насекомые, так и ветер
играют важную роль в опылении этих растений.
Отдельными видами насекомых или птиц опыляются
некоторые из них. Информационные источники
 1. http://worldofschool.ru
2. https://www.yandex.ru/yandsearch
text=эволюция%20растений%20картинки&lr=973&clid=9
3. https://ru.wikipedia.org/wiki/Эволюция_растений

file_name: эволюция растений.ppt

description: Эволюция растений

intro: Презентация "Эволюция растений"помогает учителю познакомить учащихся с критериями классификации  основных отделах растений, выявить этапы усложнения строения растений и факторы эволюции растительного мира,выделять основные  отличительные особенности растений ;  развивать умения анализировать, синтезировать, обобщать, делать выводы, сравнивать; совершенствовать навыки работы с наглядным материалом.

title: Презентация по биологии на тему: "Эволюция растений"


extracted_text:
ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ
В ПРЕПОДАВАНИИ
ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА Язык как отображение
целостной картины мира

file_name: система_макарова.pptx

intro:
В данной работе делается акцент на ТИО ( технологию индивидуализированного обучения). Технология Индивидуализированного Обучения (ТИО) - это дидактическая система для всех классов и для всех предметов, разработанная заслуженным учителем Российской Федерации Макаровым Юрием Афанасьевичем.

"Я могу! Я умею! Это сделал я сам!" – активизация познавательной деятельности школьников основана на личностном росте, на ситуации успеха ученика в овладении знаниями, самостоятельном познании материала от простого к сложному. Ученик сам выбирает темп работы на уроке.

Работа проходит следующим образом. Сначала ученик самостоятельно изучает тему. Это первая трудность, с которой встречается учитель. Работать самостоятельно дети, как правило, не приучены, но спустя некоторое время учащиеся привыкают добывать новые знания самостоятельно. Конечно, не все ученики могут самостоятельно изучить и понять материал темы, для этого и создана система самостоятельных заданий, чтобы учитель мог получить обратную связь, знать, как усвоен материал. Карточки задания, либо выдаются ученикам, либо раскладываются где-то на столе. По теме их - несколько, различного уровня сложности, на 6 вариантов, можно и больше.