extracted_text:
Тема: «Режим дня
Тема: «Режим дня
школьника»
школьника»
Учитель: Дегтярёва Варвара Анатольевна
Учитель: Дегтярёва Варвара Анатольевна Режим дня школьника
Режим дня школьника




Подъём, зарядка                                                                           7.00
Подъём, зарядка                                                                           7.00
Гигиенические процедуры                                                         7.10
Гигиенические процедуры                                                         7.10
Завтрак                                                                                7.20
Завтрак                                                                                7.20

Дорога в школу                                                                             7.40
 Дорога в школу                                                                             7.40
Учебные занятия                                                                      8.0011.20
Учебные занятия                                                                      8.0011.20

Прогулка на свежем воздухе                                                  11.2011.55
Прогулка на свежем воздухе                                                  11.2011.55
Спортивный час,                                                                      11.5512.30
Спортивный час,                                                                      11.5512.30
занятия по интересам
занятия по интересам
Подготовка к обеду, обед                                                          12.3013.00
Подготовка к обеду, обед                                                          12.3013.00

Дневной сон                                                                               13.0015.00
 Дневной сон                                                                               13.0015.00
Подъём, уборка постели,                                                         15.0015.10
Подъём, уборка постели,                                                         15.0015.10

туалет
туалет
Занятия по интересам                                                              15.1015.55
Занятия по интересам                                                              15.1015.55
Полдник                                                                                15.5516.10
Полдник                                                                                15.5516.10
Занятия в кружках,                                                                  16.1016.40
Занятия в кружках,                                                                  16.1016.40
коррекционноразвивающие занятия
коррекционноразвивающие занятия
Прогулка на свежем воздухе                                                   16.4017.30
Прогулка на свежем воздухе                                                   16.4017.30
Уход детей домой                                                                       17.30
Уход детей домой                                                                       17.30
Свободное время, помощь по дому                                       17.3019.00
Свободное время, помощь по дому                                       17.3019.00
Ужин                                                                                19.00
Ужин                                                                                19.00
Свободное время                                                                      19.30
Свободное время                                                                      19.30
Подготовка ко сну                                                                    20.45
Подготовка ко сну                                                                    20.45
Сон                                                                                21.00
Сон                                                                                21.00














 ЦельЦель :  :
 ✵ ✵ формировать у детей
формировать у детей
представления
представления
о режиме дня, его значении для
о режиме дня, его значении для
сохранения здоровья;
сохранения здоровья;
 ✵ ✵ стимулировать стремление
стимулировать стремление
выполнять режим дня;
выполнять режим дня;
 ✵ ✵ подвести к пониманию того, что
подвести к пониманию того, что
режим дня у каждого человека
режим дня у каждого человека
индивидуален, зависит от рода
индивидуален, зависит от рода
деятельности, состояния здоровья.
деятельности, состояния здоровья. Режим дня школьника
Режим дня школьника




Подъём, зарядка                                                                           7.00
Подъём, зарядка                                                                           7.00
Гигиенические процедуры                                                         7.10
Гигиенические процедуры                                                         7.10
Завтрак                                                                                7.20
Завтрак                                                                                7.20

Дорога в школу                                                                             7.40
 Дорога в школу                                                                             7.40
Учебные занятия                                                                      8.0011.20
Учебные занятия                                                                      8.0011.20

Прогулка на свежем воздухе                                                  11.2011.55
Прогулка на свежем воздухе                                                  11.2011.55
Спортивный час,                                                                      11.5512.30
Спортивный час,                                                                      11.5512.30
занятия по интересам
занятия по интересам
Подготовка к обеду, обед                                                          12.3013.00
Подготовка к обеду, обед                                                          12.3013.00

Дневной сон                                                                               13.0015.00
 Дневной сон                                                                               13.0015.00
Подъём, уборка постели,                                                         15.0015.10
Подъём, уборка постели,                                                         15.0015.10

туалет
туалет
Занятия по интересам                                                              15.1015.55
Занятия по интересам                                                              15.1015.55
Полдник                                                                                15.5516.10
Полдник                                                                                15.5516.10
Занятия в кружках,                                                                  16.1016.40
Занятия в кружках,                                                                  16.1016.40
коррекционноразвивающие занятия
коррекционноразвивающие занятия
Прогулка на свежем воздухе                                                   16.4017.30
Прогулка на свежем воздухе                                                   16.4017.30
Уход детей домой                                                                       17.30
Уход детей домой                                                                       17.30
Свободное время, помощь по дому                                       17.3019.00
Свободное время, помощь по дому                                       17.3019.00
Ужин                                                                                19.00
Ужин                                                                                19.00
Свободное время                                                                      19.30
Свободное время                                                                      19.30
Подготовка ко сну                                                                    20.45
Подготовка ко сну                                                                    20.45
Сон                                                                                21.00
Сон                                                                                21.00














 7.00
ПОДЪЁМ
7 ЗАРЯДКА
– 7.10 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Изза парт мы выйдем дружно,
 Изза парт мы выйдем дружно,
Но шуметь  совсем не нужно.
 Но шуметь  совсем не нужно.
Встали прямо, ноги вместе,
 Встали прямо, ноги вместе,
Поворот кругом на месте.
 Поворот кругом на месте.
Хлопнем пару раз в ладошки
 Хлопнем пару раз в ладошки
И  потопаем немножко.
 И  потопаем немножко.
А теперь представим, детки,
 А теперь представим, детки,
Будто руки наши – ветки.
 Будто руки наши – ветки.
Покачаем ими дружно,
 Покачаем ими дружно,
Будто дует ветер южный.
 Будто дует ветер южный.
Ветер стих. Вздохнули дружно.
 Ветер стих. Вздохнули дружно.
Наш урок продолжить нужно.
 Наш урок продолжить нужно.
Подравнялись. Тихо сели.
 Подравнялись. Тихо сели.
И на доску посмотрели
 И на доску посмотрели 7.40  дорога в школу
7.40  дорога в школу 8.00 – 11.20 – уроки в школе
8.00 – 11.20 – уроки в школе Перемена
Перемена Прогулка
Прогулка 12.30 – 13.00  обед
12.30 – 13.00  обед 13.00 – 15.00 – тихий час
13.00 – 15.00 – тихий час Занятия в ГПД
Занятия в ГПД 21.00  сон
21.00  сон Помни твердо,
Помни твердо,
что режим людям
что режим людям
всем необходим
всем необходим

file_name: Режим дня.ppt

description:
7.00
ПОДЪЁМ
7

description:
ЗАРЯДКА
– 7.10

description:
7.40  дорога в школу
7.40  дорога в школу

description:
Перемена
Перемена

description:
Прогулка
Прогулка

description:
12.30 – 13.00  обед
12.30 – 13.00  обед

description:
Занятия в ГПД
Занятия в ГПД

description:
21.00  сон
21.00  сон

title: Конспект урока и презентация по окружающему миру "Режим дня школьника" (1 класс)


extracted_text:
Первый массовый первоапрельский
Первый массовый первоапрельский
розыгрыш состоялся в Москве в 1703
розыгрыш состоялся в Москве в 1703
году. Глашатаи ходили по улицам и
году. Глашатаи ходили по улицам и
приглашали всех прийти на
приглашали всех прийти на
«неслыханное представление». От
«неслыханное представление». От
зрителей отбоя не было. А когда в
зрителей отбоя не было. А когда в
назначенный час распахнулся занавес,
назначенный час распахнулся занавес,
все увидели на подмостках полотнище
все увидели на подмостках полотнище
с надписью: «Первый апрель — никому
с надписью: «Первый апрель — никому
не верь!» На этом «неслыханное
не верь!» На этом «неслыханное
1 апреля раньше отмечался новый год. Когда Григорий
1 апреля раньше отмечался новый год. Когда Григорий
представление» закончилось
представление» закончилось
III ввёл новое исчисление, многие продолжали
III ввёл новое исчисление, многие продолжали
праздновать новый год по старому времени > и над
праздновать новый год по старому времени > и над
ними все потешались и в этот день устраивали
ними все потешались и в этот день устраивали
розыгрыши с "подарками".
розыгрыши с "подарками". 1-й тур
1-й тур
Темы:
1.Дети
2.Математическое ассорти
3.Поехалипобежали
4.Математика в жизни
2-й тур
2-й тур
Темы:
Финальная игра
Финальная игра
Анаграммы
Железная логика
Серьёзная математика
1.Хамсик и компашка
2.Школьные вопросы
3.Ребусы
4. Несерьёзная математика
Математики шутят
Закономерность С какой вероятностью можно
С какой вероятностью можно
назвать счёт  любого матча до  его
назвать счёт  любого матча до  его
начала ?
начала ?
С вероятностью 100%
С вероятностью 100%
Счёт 0 : 0
Счёт 0 : 0 ДетиДети
100 200 300 400 500
Поехали
Поехали
побежали
побежали
100 200 300 400 500
Ассорти
Ассорти
100 200 300 400 500
Математика
Математика
в жизни
в жизни
100 200 300 400 500
2 тур В доме 12 чашек и 9 блюдечек.
В доме 12 чашек и 9 блюдечек.
Дети разбили половину чашек и
Дети разбили половину чашек и
7 блюдечек. Сколько чашек
7 блюдечек. Сколько чашек
осталось без блюдечек?
осталось без блюдечек?
4 чашки У старшего брата 2 конфеты, а у
У старшего брата 2 конфеты, а у
младшего 12 конфет. Сколько
младшего 12 конфет. Сколько
конфет должен отнять старший
конфет должен отнять старший
у младшего, чтобы
у младшего, чтобы
справедливость
справедливость
восторжествовала, и между
восторжествовала, и между
братьями наступило равенство.
братьями наступило равенство.
5 конфет Когда младенца Кузю поцарапала
Когда младенца Кузю поцарапала
кошка, он орал 5 мин, когда его
кошка, он орал 5 мин, когда его
укусила оса, он орал на 3мин
укусила оса, он орал на 3мин
больше, но когда собственная
больше, но когда собственная
мать набросилась на него и
мать набросилась на него и
начала мыть с мылом Кузя орал в
начала мыть с мылом Кузя орал в
2 раза дольше, чем после укуса
2 раза дольше, чем после укуса
осы. Мама мыла Кузю 11 минут.
осы. Мама мыла Кузю 11 минут.
Сколько минут орал уже вымытый
Сколько минут орал уже вымытый
Кузя?  5 минут
Кузя? Один мальчик охотился в кухне
на тараканов и убил пятерых, а
ранил в три раза больше. Трех
тараканов мальчик ранил
смертельно и они погибли от ран,
к соседям навсегда?
12 тараканов
а остальные тараканы
выздоровели, но обиделись на
мальчика и навсегда ушли к
соседям. Сколько тараканов ушло Вопрос -
Вопрос -
аукцион
аукцион Коле и Толе купили по 5 пирожных.
Коля съел свои за 6 минут и стал
сходить с ума
       от зависти глядя, как Толя ест
каждое пирожное по 4 минуты.
Долго ли будет
       сходить с ума от  зависти Коля?
14 минут дада Из двух домов, находящихся на
расстоянии 16 км, вышли в 9 часов
навстречу друг другу и двигаются с
одинаковой скоростью 4 км/ч две
болтливые студентки.  Встретившись
около университета,  они проговорили
ещё 1,5 часа у автомата с кофе.
Опаздают ли они на пару, которая
начинается в 11.50?
ДаДа Ответ: 19
Ответ: 19 Ответ: 8 часов 5 минут
Ответ:
8 часов 5 минут ККот в мешке
от в мешке
Как бросить сырое яйцо на
 три метра  вперёд,
чтобы оно не  разбилось?
Бросить дальше трёх
Бросить дальше трёх
метров
метров Знаменатель
Знаменатель Число 0,
т.к.
8   6   9 Вопрос -
Вопрос -
аукцион
аукцион Груша тяжелее, чем яблоко, а
яблоко тяжелее персика. Что
тяжелее груша или персик? Какие «цифры» можно увидеть
Какие «цифры» можно увидеть
на человеке?
на человеке? Найдите лишнюю фигуру:
   1                         2                           3                          4                         5
4 Сколько раз можно вычесть три
Сколько раз можно вычесть три
из 25?
из 25?
Один раз..
Один раз Кот в мешке
Кот в мешке
Если Грушам дать по груше,
Если Грушам дать по груше,
То одна в избытке груша,
То одна в избытке груша,
Если дать по паре груш,
Если дать по паре груш,
То не хватит пары груш.
То не хватит пары груш.

Сколько Груш
Сколько Груш
и сколько груш?
и сколько груш?
3  Груши и
3  Груши и
  4  груши
4  груши Хамсик и
компашка
Школьные
Школьные
вопросы
вопросы
100 200 300 400 500
100 200 300 400 500
Ребусы
Ребусы
100 200 300 400 500
Несерьёзная
математика
100 200 300 400 500
Финальный тур Отплякиваясь от суpых пляк,
Отплякиваясь от суpых пляк,
каждый  Хамсик шмыpяет на
каждый  Хамсик шмыpяет на
глын по 5 гнусиков. Сколько
глын по 5 гнусиков. Сколько
гнусиков шмыpнут на глын 12
гнусиков шмыpнут на глын 12
хамсиков, отплякивающихся от
хамсиков, отплякивающихся от
суpых пляк?
суpых пляк?
Ответ: 60
Ответ: 60 Мряка и Бряка нашли чалочку,
длина которой 9 тягусиков.
Мряка отгрызла себе 4
тягусика, а остальное отдала
Бряке. Вырази длину
доставшейся Бряке части
чалочки в длиниках, имея в
виду, что длина каждого
тягусика 7 длиников
Ответ:   35
Ответ:   35 Вопрос –
Вопрос –
аукцион
аукцион Мряка, Бряка, Слюник и
Хамсик шли, шли, шли и
прошли 200 длиников за 5
долгиков. За сколько
долгиков они пройдут 360
длиников, если будут идти,
идти и идти с той же
скоростью?
Ответ: 9
Ответ: 9 Простой Хамсик может слопать в
Простой Хамсик может слопать в
один присест 25 чалочек. Очень
один присест 25 чалочек. Очень
голодный Хамсик может слопать в
голодный Хамсик может слопать в
Хамсиков слопают 1425  чалочек?
Хамсиков слопают 1425  чалочек?
3 раза больше чалочек. Узнай,
3 раза больше чалочек. Узнай,
сколько  очень голодных
сколько  очень голодных
Ответ: 19
Ответ: 19 Хамсик наклюсюкал 256
парфусиков, а Слюник
наплюфукал в 3 раза больше
парфусиков, да еще и отнял у
Хамсика половину его
парфусиков. Сколько парфусиков
у Слюника?
Ответ: 896
Ответ: 896 Никитка пишет на стене
Никитка пишет на стене
рекреации неприличное слово из
рекреации неприличное слово из
пятнадцати букв. На каждые три
пятнадцати букв. На каждые три
буквы мальчик тратит по 62 см.
буквы мальчик тратит по 62 см.
Поместится ли на стене  слово,
Поместится ли на стене  слово,
если вся длина стенки 3 м 16 см?
если вся длина стенки 3 м 16 см?
Ответ:  да. . Федя с группой и куратором пошли  в
ботанический сад интегрировать
определители. Федя устал и пpисел
отдохнуть ,не заметив кактус. 27 колючек он
вытащил сам. 26 колючек достал куратор
группы. Каждый из  одногруппников вынул из
Феди по 12 колючек. Сколько колючек
тоpчало из кактуса до Фединого отдыха, если
кактус pасстался с тpетьей частью колючек?
Ответ: 1023
1023
Ответ: Возвращаясь домой из универа, Вовочка
толкнул 9 девочек и подставил ножки 27
девочкам. 8 девчонок  заревели, 12 стали
звонить и жаловаться родителям, а
половина оставшихся погналась за
Вовочкой и надавала ему по шее. Сколько
девочек надавали Вовочке по шее?
Ответ: 8 8
Ответ: В двух корпусах висели портреты учёных.
На Советском, 8— 7 портретов с усами и 9
без усов, а на Победе,12—7без  усов и 9 с
усами. В  корпусе на Советском  всем
безусым учёным пририсовали усы, а во
втором стерли все усы с портретов усатых
учёных. Сколько теперь усатых портретов
в обоих корпусах и сколько безусых?
Ответ:  по 16
 по 16
Ответ: Вовочка купил за 7рублей  отечественную жвачку и
продал ее на паре соседке по парте Наташке за 10
рублей. Наташка продала эту жвачку своей лучшей
подруге Люсе за 15 рублей. Люся разделила
купленную жвачку пополам и одну половину
сжевала, а другую продала Светке за 20 рублей.
Светка немножко пожевав жвачку,  завернула ее в
иностранный фантик и продала ее Вовочке за 30
рублей. Счастливый Вовочка жевал жвачку до
конца лекции. Сколько истратил на свою жвачку
Вовочка?
27 рублей..
27 рублей Ребус
Ребус
Ответ: юморина
юморина
Ответ: Вопрос –
Вопрос –
аукцион
аукцион Ребус
Ответ:  ирония
 ирония
Ответ: Ребус
Ответ:   карикатура
карикатура
Ответ: Ребус
Ребус

Ответ: веселье
веселье
Ответ: Ребус
Ответ: День дурака
День дурака
Ответ:

file_name: своя игра математика 1 апр.ppt

description:
Вопрос -
Вопрос -
аукцион
аукцион

description: дада

description:
Ответ: 19
Ответ: 19

description:
Знаменатель
Знаменатель

description:
Число 0,
т.к.
8   6   9

description:
Вопрос -
Вопрос -
аукцион
аукцион

description:
Найдите лишнюю фигуру:
   1                         2                           3                          4                         5
4

description:
Вопрос –
Вопрос –
аукцион
аукцион

description:
Вопрос –
Вопрос –
аукцион
аукцион

description:
Ребус
Ответ:  ирония
 ирония
Ответ:

intro: Шуточное мероприятие по типу известной передачи "Своя ига". Все задания несложные, достаточно знать таблицу умножения.Количество команд - по  вашему желанию. Приведены правила игры, немного и истории праздника 1 апреля. игра состоит из 2 туров по 4 номинации в каждом и финальная ига, в которой предложено 5 номинаций. в финале необходимо убрать любые 4  и ответить на вопрос оставшейся темы.Презентация мероприятия Своя игра""

математика

group: Дисциплины

title: Презентация по математике "Своя игра" к 1 апреля. 6-11 классы


extracted_text: Викторина «Знай и соблюдай!»  Знаток — человек, обладающий большими знаниями в чём-нибудь, тонким пониманием чего-нибудь.(толковый словарь С. Ожегова) Загадки1020304050В школе1020304050Дома1020304050Осторожно!1020304050На улице1020304050 Вопросы категории «Загадки» В белом треугольникеС окаёмкой краснойЧеловечкам-школьникамОчень безопасно.Этот знак дорожныйЗнают все на свете:Будьте осторожны,На дороге … 10Загадки дорожный знак «Осторожно, дети!»10Загадки Что за знак такой висит?- «Стоп!» - машинам он велит. -Переход, идите смелоПо полоскам чёрно-белым.20Загадки дорожный знак «Пешеходный переход»20Загадки Под этим знаком, как ни странно,Все ждут чего-то постоянно.Кто-то сидя, кто-то стоя…Что за место здесь такое?30Загадки дорожный знак «Остановка автобуса»30Загадки Красный круг, прямоугольникЗнать обязан каждый школьник:Это очень строгий знак.И куда б вы не спешилиС папой на автомобиле,Не проедете никак.40Загадки дорожный знак «Въезд запрещён»40Загадки Перемолвились машины:Остудить пора бы шины,Остановимся, где сквер!Но вмешалась буква «Эр»:Только я могу решить,Где стоянку разрешить!50Загадки  дорожный знак «Стоянка»50Загадки Вопросы категории «В школе» Выбери правильный ответ: «Начало занятий в школе…»А) в 8.00Б) в 8.30В) в 9.0010В школе А10В школе В школе запрещено делать подножки во время перемены, потому что можно получить травму…А) ушибБ) порезВ) ожог20В школе А20В школе Что нужно сделать, если в школе услышали сигнал пожарной тревоги?А) остаться на местеБ) скорее покинуть помещениеВ) вместе с учителем выйти из школы30В школе В30В школе Во время перемены в кабинетах запрещено играть в …А) догонялкиБ) в крестики-ноликиВ) в морской бой40В школе А40В школе Если в школу зашёл незнакомый человек, не представился дежурному, то как ты должен поступить?А) меня это не касается.Б) рассказать об этом товарищу.В) срочно сообщить директору (или завучу, учителю) школы.50В школе В50В школе Вопросы категории «Дома» Войдя в квартиру, ты чувствуешь запах газа. Взрослых дома нет. Что ты сделаешь в первую очередь?А) Позвоню родителям и спрошу совета.Б) Открою окно на кухне и отключу газ.В) Попробую проверить, где утечка газа.10Дома Б10Дома При утечке газа нельзя зажигать спички- может случиться взрыв. А почему же нельзя включать свет?А) Потому что в темноте газ не так опасен.Б)Потому что газ взорвётся от тепла горящей лампочки.В) Потому что при щелчке выключателя проскочит искра, которая может вызвать взрыв.20Дома В20Дома Ты выходишь на лестничную клетку, чтобы проводить приятеля до лифта. И вдруг сквозняк захлопывает дверь. Что делать?А) Сесть у закрытой двери и горько заплакать. Может кто-то выйдет и поможет.Б) Побежать в домоуправление и вызвать слесаря, который взломает дверь.В) Пойти к приятелю или хорошо знакомым соседям и позвонить родителям на работу. Надо договориться о встрече, чтобы взять ключ.30Дома В30Дома Как помочь человеку, который отравился лекарством или недоброкачественной пищей?А)Дать ему много воды с содой, чтобы вызвать рвоту и промыть желудок.Б) Укутать и дать выпить стакан тёплого молока.В) Сделать искусственное дыхание.40Дома А40Дома Когда вызываешь скорую помощь, полицию или пожарных, нужно…А) Кричать как можно громче и жалобнее, чтобы сразу было ясно, что нужна помощь.Б) Сначала сказать, что случилось. Потом- где случилось. Назвать точный адрес, фамилию, телефон.В) Сначала обязательно представиться. Назвать имя, фамилию. А потом подробно, во всех деталях, рассказать, что произошло. 50Дома Б50Дома Вопросы категории «Осторожно!» Пожилой человек в очках вежливо спрашивает тебя, как пройти в аптеку. Потом спрашивает как тебя зовут. И просит проводить его, показать дорогу. Что ты будешь делать? А) Конечно, провожу. Ведь надо помогать пожилым людям.Б) Если незнакомец выглядит подозрительно- откажусь. Если он на вид безобидный- пожалуй, провожу.В) Взрослые должны просить помощи только у взрослых. Поэтому скажу : «Извините, не могу». И отойду дальше.10Осторожно! В10Осторожно! Мама дала тебе ключ от дома. Но ключ можно потеряться во время прогулки и попасть в руки вора. Что же с ним делать?А) Оставить под ковриком у двери.Б) Положить в глубокий карман. Лучше если этот карман застегивается на молнию.В) Повесить на шнурке на шею.20Осторожно! Б20Осторожно! Когда взрослых нет дома, дверь можно открывать только…А) полицейскому.Б) человеку, которого ты хорошо знаешь и полностью доверяешь.В) тому, кто просит о помощи.30Осторожно! Б30Осторожно! В глазок ты видишь девочку примерно твоего возраста. Она говорит, что ей срочно нужно позвонить родителям. Как ты поступишь?А) скажу: «Назови номер, я позвоню от твоего имени».Б) впущу в квартиру. Не буду же я бояться какой-то девчонки!В)обращусь к соседке за советом.40Осторожно! А40Осторожно! Взрослых дома нет. Звонит телефон, и незнакомец спрашивает: «Это твой номер?». Что ты ответишь?А) Назову свой номер телефона.Б) Отвечу: «Извините, позвоните, когда взрослые придут с работы».В)Отвечу: «Скажите, какой номер вам нужен. А я скажу, этот или нет».50Осторожно! В50Осторожно! Вопросы категории «На улице» Какое место лучше выбрать для игры с друзьями?А) Спортплощадку.Б) Стройплощадку.В) Подвал10На улице А10На улице Несчастья на дороге чаще всего случаются из-за….А) невнимательности водителей и пешеходов.Б) поломки светофоров.В) ураганов.20На улице А20На улице Приятель уговаривает тебя спуститься в открытый канализационный люк и исследовать подземелье. Как ты поступишь?А) Конечно, соглашусь. А вдруг там действительно живут черепашки-ниндзя!Б) скажу, что у меня дела. А он пусть поступает, как хочет.В) Постараюсь отговорить его. Объясню, что в подземных колодцах внизу может скапливаться ядовитый газ.30На улице В30На улице Навстречу тебе идёт толпа. Люди размахивают флагами, что-то громко кричат. Что ты сделаешь?А) подойду поближе, чтобы узнать, в чём дело.Б) сверну в переулок, чтобы не попасть в толпу.В) подойду за разъяснениями к полицейским, которые наблюдают за толпой.40На улице Б40На улице Подруга предлагает «срезать» привычный маршрут от школы до дома и пройти через пустырь, который в городе считают опасным местом. «Что ты, трусишка, что ли?»- говорит она. Как ты поступишь?А) соглашусь с подругой. Вдвоём ведь не так опасно.Б) решительно откажусь, несмотря на насмешки. И её попробую отговорить от опасной затеи.В) позвоню маме на работу, чтобы посоветоваться.50На улице Б50На улице Молодцы! Источники:Гостюшин А.В. Основы безопасности жизнедеятельности : учеб. Для учащихся 5 кл.общеобразоват.учреждений/ А.В.Гостюшин, А.Д.Путинцев.-М.:ООО «Издательство АСТ», 2002-141с:илhttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/430/101430641_5303057_SJG5NYxuUW8.jpghttp://www.1mmtt.ru/published/publicdata/MMTTRU1MT/attachments/SC/images/pamyatka.jpghttp://img3.board.com.ua/a/2002447132/wm/1-pozharnaya-bezopasnost-v-harkove.gifhttp://kladraz.ru/images/pic213.jpghttp://www.publibrary.ru/readers/specialist/images-specialist/ped-igri-2.jpghttp://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=0280605761e11c6df8205a6fcdc7ed34-66-144&n=21http://900igr.net/datai/okruzhajuschij-mir/Opasnosti-doma/0010-026-Pomni.jpghttp://tipslife.ru/uploads/posts/2012-07/1342159300_01.jpghttp://zuzn.ru/wp-content/uploads/2014/01/b1c2bc-400x266.jpghttp://rosinka27.ucoz.ru/detskaybez/012.jpghttp://static.ngs.ru/news/preview/ff3d12e84c1599a9023e857ed2976d440f27c3a6_896.jpghttp://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/9/105/992/105992790_ruki1.jpghttp://ko44.ru/media/k2/items/cache/45fc1fd2e4639db7a71d040581c2cb26_L.jpghttp://ukranews.com/uploads/news/2012/08/15/17/63bc36844cfc013b546f8d3edaba6904ec1d33af.jpghttp://wyksa.ru/news/data/upimages/22.jpghttp://thekonst.net/data/pictures/312/008.640.jpghttp://www.gorobzor.ru/public/news/images/22910.jpghttp://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/80/74/80074506_2a66740bf639.jpghttp://comps.canstockphoto.com/can-stock-photo_csp3805382.jpghttp://www.williampaid.com/blog/wp-content/uploads/friends_fighting.jpghttp://edbi.ru/sinonim/%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BAhttp://liubavyshka.ru/photo/144-0-22313http://liubavyshka.ru/photo/12-0-359http://office.microsoft.com/ru-ru/templates/results.aspx?qu=%D1%88%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&queryid=0dc8bce5-043e-4ff7-9e1a-971599558e8e#pg:3|ai:TC104001206|

alt: Викторина «Знай и соблюдай!»

description: Викторина «Знай и соблюдай!»

description:
Знаток — человек, обладающий большими знаниями в чём-нибудь, тонким пониманием чего-нибудь.

(толковый словарь С. Ожегова)

description:
Загадки

10

20

30

40

50

В школе

10

20

30

40

50

Дома

10

20

30

40

50

Осторожно!

10

20

30

40

50

На улице

10

20

30

40

50

alt: Вопросы категории «Загадки»

description: Вопросы категории «Загадки»

alt: В белом треугольнике С окаёмкой красной

description:
В белом треугольнике
С окаёмкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно.
Этот знак дорожный
Знают все на свете:
Будьте осторожны,
На дороге …

10

Загадки

alt: дорожный знак «Осторожно, дети!» 10 З агадки

description:
дорожный знак
«Осторожно, дети!»

10

Загадки

description:
Что за знак такой висит?
- «Стоп!» - машинам он велит.
-Переход, идите смело
По полоскам чёрно-белым.

20

Загадки

alt: дорожный знак «Пешеходный переход» 20 Загадки

alt: Под этим знаком, как ни странно,

description:
Под этим знаком, как ни странно,
Все ждут чего-то постоянно.
Кто-то сидя, кто-то стоя…
Что за место здесь такое?

30

Загадки

alt: дорожный знак «Остановка автобуса» 30 Загадки

description:
Красный круг, прямоугольник
Знать обязан каждый школьник:
Это очень строгий знак.
И куда б вы не спешили
С папой на автомобиле,
Не проедете никак.

40

Загадки

alt: дорожный знак «Въезд запрещён» 40 Загадки

description:
Перемолвились машины:
Остудить пора бы шины,
Остановимся, где сквер!
Но вмешалась буква «Эр»:
Только я могу решить,
Где стоянку разрешить!

50

Загадки

alt: дорожный знак «Стоянка» 50 Загадки

description:
дорожный знак
«Стоянка»

50

Загадки

alt: Вопросы категории «В школе»

description: Вопросы категории «В школе»

description:
Выбери правильный ответ:
«Начало занятий в школе…»
А) в 8.00
Б) в 8.30
В) в 9.00

10

В школе

alt: А 10 В школе

description:
А

10

В школе

description:
В школе запрещено делать подножки во время перемены, потому что можно получить травму…
А) ушиб
Б) порез
В) ожог

20

В школе

alt: А 20 В школе

description:
А

20

В школе

description:
Что нужно сделать, если в школе услышали сигнал пожарной тревоги?
А) остаться на месте
Б) скорее покинуть
помещение
В) вместе с учителем
выйти из школы

30

В школе

alt: В 30 В школе

description:
В

30

В школе

description:
Во время перемены в кабинетах
запрещено играть в …
А) догонялки
Б) в крестики-нолики
В) в морской бой

40

В школе

alt: А 40 В школе

description:
А

40

В школе

description:
Если в школу зашёл незнакомый человек, не представился дежурному, то как ты должен поступить?
А) меня это не касается.
Б) рассказать об этом товарищу.
В) срочно сообщить директору
 (или завучу, учителю) школы.

50

В школе

alt: В 50 В школе

description:
В

50

В школе

alt: Вопросы категории «Дома»

description: Вопросы категории «Дома»

description:
Войдя в квартиру, ты чувствуешь запах газа. Взрослых дома нет. Что ты сделаешь в первую очередь?
А) Позвоню родителям
и спрошу совета.
Б) Открою окно на кухне
и отключу газ.
В) Попробую проверить, где утечка газа.

10

Дома

alt: Б 10 Дома

description:
Б

10

Дома

description:
При утечке газа нельзя зажигать спички- может случиться взрыв. А почему же нельзя включать свет?
А) Потому что в темноте газ не так опасен.
Б)Потому что газ взорвётся
от тепла горящей лампочки.
В) Потому что при щелчке выключателя проскочит искра, которая может
вызвать взрыв.

20

Дома

alt: В 20 Дома

description:
В

20

Дома

description:
Ты выходишь на лестничную клетку, чтобы проводить приятеля до лифта. И вдруг сквозняк захлопывает дверь. Что делать?
А) Сесть у закрытой двери и горько заплакать. Может кто-то выйдет и поможет.
Б) Побежать в домоуправление и вызвать слесаря, который взломает дверь.
В) Пойти к приятелю или хорошо знакомым соседям и позвонить родителям на работу. Надо договориться о встрече, чтобы взять ключ.

30

Дома

alt: В 30 Дома

description:
В

30

Дома

description:
Как помочь человеку, который отравился лекарством или недоброкачественной пищей?
А)Дать ему много воды с содой, чтобы вызвать рвоту и промыть желудок.
Б) Укутать и дать выпить стакан тёплого молока.
В) Сделать искусственное дыхание.

40

Дома

alt: А 40 Дома

description:
А

40

Дома

description:
Когда вызываешь скорую помощь, полицию или пожарных, нужно…
А) Кричать как можно громче и жалобнее, чтобы сразу было ясно, что нужна помощь.
Б) Сначала сказать, что случилось. Потом- где случилось. Назвать точный адрес, фамилию, телефон.
В) Сначала обязательно представиться. Назвать имя, фамилию. А потом подробно, во всех деталях, рассказать, что произошло.

50

Дома

alt: Б 50 Дома

description:
Б

50

Дома

alt: Вопросы категории «Осторожно!»

description: Вопросы категории «Осторожно!»

description:
Пожилой человек в очках вежливо спрашивает тебя, как пройти в аптеку. Потом спрашивает как тебя зовут. И просит проводить его, показать дорогу. Что ты будешь делать?
А) Конечно, провожу. Ведь надо помогать пожилым людям.
Б) Если незнакомец выглядит подозрительно- откажусь. Если он на вид безобидный- пожалуй, провожу.
В) Взрослые должны просить помощи только у взрослых. Поэтому скажу : «Извините, не могу».
И отойду дальше.

10

Осторожно!

alt: В 10 Осторожно !

description:
В

10

Осторожно!

description:
Мама дала тебе ключ от дома. Но ключ можно потеряться во время прогулки и попасть в руки вора. Что же с ним делать?
А) Оставить под ковриком у двери.
Б) Положить в глубокий карман. Лучше если этот карман застегивается на молнию.
В) Повесить на шнурке на шею.

20

Осторожно!

alt: Б 20 Осторожно!

description:
Б

20

Осторожно!

description:
Когда взрослых нет дома, дверь можно открывать только…
А) полицейскому.
Б) человеку, которого ты хорошо знаешь и полностью доверяешь.
В) тому, кто просит о помощи.

30

Осторожно!

alt: Б 30 Осторожно!

description:
Б

30

Осторожно!

description:
В глазок ты видишь девочку примерно твоего возраста. Она говорит, что ей срочно нужно позвонить родителям. Как ты поступишь?
А) скажу: «Назови номер, я позвоню от твоего имени».
Б) впущу в квартиру. Не буду же я бояться какой-то девчонки!
В)обращусь к соседке за советом.

40

Осторожно!

alt: А 40 Осторожно !

description:
А

40

Осторожно!

description:
Взрослых дома нет. Звонит телефон, и незнакомец спрашивает: «Это твой номер?». Что ты ответишь?
А) Назову свой номер телефона.
Б) Отвечу: «Извините, позвоните, когда взрослые придут с работы».
В)Отвечу: «Скажите, какой номер вам нужен. А я скажу, этот или нет».

50

Осторожно!

alt: В 50 Осторожно !

description:
В

50

Осторожно!

alt: Вопросы категории «На улице»

description: Вопросы категории «На улице»

description:
Какое место лучше выбрать для игры с друзьями?
А) Спортплощадку.
Б) Стройплощадку.
В) Подвал

10

На улице

alt: А 10 На улице

description:
А

10

На улице

description:
Несчастья на дороге чаще всего случаются из-за….
А) невнимательности водителей и пешеходов.
Б) поломки светофоров.
В) ураганов.

20

На улице

alt: А 20 На улице

description:
А

20

На улице

description:
Приятель уговаривает тебя спуститься в открытый канализационный люк и исследовать подземелье. Как ты поступишь?
А) Конечно, соглашусь. А вдруг там действительно живут черепашки-ниндзя!
Б) скажу, что у меня дела. А он пусть поступает, как хочет.
В) Постараюсь отговорить его. Объясню, что в подземных колодцах внизу может скапливаться ядовитый газ.

30

На улице

alt: В 30 На улице

description:
В

30

На улице

description:
Навстречу тебе идёт толпа. Люди размахивают флагами, что-то громко кричат. Что ты сделаешь?
А) подойду поближе, чтобы узнать, в чём дело.
Б) сверну в переулок, чтобы не попасть в толпу.
В) подойду за разъяснениями
к полицейским, которые наблюдают
за толпой.

40

На улице

alt: Б 40 На улице

description:
Б

40

На улице

description:
Подруга предлагает «срезать» привычный маршрут от школы до дома и пройти через пустырь, который в городе считают опасным местом. «Что ты, трусишка, что ли?»- говорит она. Как ты поступишь?
А) соглашусь с подругой. Вдвоём ведь
не так опасно.
Б) решительно откажусь, несмотря на
насмешки. И её попробую отговорить от
опасной затеи.
В) позвоню маме на работу, чтобы посоветоваться.

50

На улице

alt: Б 50 На улице

description:
Б

50

На улице

alt: Молодцы!

description: Молодцы!

description:
Источники:

Гостюшин А.В. Основы безопасности жизнедеятельности : учеб. Для учащихся 5 кл.общеобразоват.учреждений/ А.В.Гостюшин, А.Д.Путинцев.-М.:ООО «Издательство АСТ», 2002-141с:ил
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/101/430/101430641_5303057_SJG5NYxuUW8.jpg
http://www.1mmtt.ru/published/publicdata/MMTTRU1MT/attachments/SC/images/pamyatka.jpg
http://img3.board.com.ua/a/2002447132/wm/1-pozharnaya-bezopasnost-v-harkove.gif
http://kladraz.ru/images/pic213.jpg
http://www.publibrary.ru/readers/specialist/images-specialist/ped-igri-2.jpg
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=0280605761e11c6df8205a6fcdc7ed34-66-144&n=21
http://900igr.net/datai/okruzhajuschij-mir/Opasnosti-doma/0010-026-Pomni.jpg
http://tipslife.ru/uploads/posts/2012-07/1342159300_01.jpg
http://zuzn.ru/wp-content/uploads/2014/01/b1c2bc-400x266.jpg
http://rosinka27.ucoz.ru/detskaybez/012.jpg

http://static.ngs.ru/news/preview/ff3d12e84c1599a9023e857ed2976d440f27c3a6_896.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/9/105/992/105992790_ruki1.jpg
http://ko44.ru/media/k2/items/cache/45fc1fd2e4639db7a71d040581c2cb26_L.jpg

http://ukranews.com/uploads/news/2012/08/15/17/63bc36844cfc013b546f8d3edaba6904ec1d33af.jpg
http://wyksa.ru/news/data/upimages/22.jpg
http://thekonst.net/data/pictures/312/008.640.jpg
http://www.gorobzor.ru/public/news/images/22910.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/80/74/80074506_2a66740bf639.jpg
http://comps.canstockphoto.com/can-stock-photo_csp3805382.jpg
http://www.williampaid.com/blog/wp-content/uploads/friends_fighting.jpg
http://edbi.ru/sinonim/%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BA
http://liubavyshka.ru/photo/144-0-22313
http://liubavyshka.ru/photo/12-0-359
http://office.microsoft.com/ru-ru/templates/results.aspx?qu=%D1%88%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5&queryid=0dc8bce5-043e-4ff7-9e1a-971599558e8e#pg:3|ai:TC104001206|

intro: Внеклассное мероприятие для 2-4 классов Викторина "Знай и соблюдай"

title: Викторина по безопасности для обучающихся 2-4 классов "Знай и соблюдай"


extracted_text:
Технология
подготовки  и
оштукатуривания
колонн
Выполнила мастер п/о
ГАПОУ ТО «Ишимский
многопрофильный
 техникум» отделение с. Викулово
Мехнина Елена Владимировна
МДК 04.01 Р2/1.11 Стены
• — это вертикальные несущие и
ограждающие конструкции. Они
подвергаются разнообразным силовым и
не силовым воздействиям; воспринимают
нагрузки от собственной массы, от
перекрытий, покрытий, крыш, ветровые,
сейсмические нагрузки, солнечную
радиацию и т.д. • Наружные стены состоят из следующих
элементов: простенки, цоколь, проемы,
карнизы, парапеты.
• Внутренняя стена включает только
элементы проемов.
• Стены должны удовлетворять требованиям
прочности, долговечности, огнестойкости,
обеспечивать помещениям здания
соответствующий температурно
влажностный режим, защищать здание от
неблагоприятных внешних воздействий,
обладать декоративными качествами. Колонны
• – вертикальные несущие
конструкции. Колонны
воспринимают нагрузку от
вышележащих конструкций и
сосредоточено передают ее не
расположенные ниже
конструкции. • Параллельно с их физической функции
нести нагрузки, колонны могут быть
выполнены специально для того, чтобы
внести «изюминку» в фасад здания,
произведя декоративное оформление
колонн, например, лепным декором,
который будет гармонично сочетаться
с другими элементами фасада, как
венчающий карниз, оконные тяги
(наличники) и другие. • Однако, вариантов оштукатуривания и
декорирования их много, как
собственно, и самих видов колонн. Если
брать в расчет сечение колонн, то они
бывают таковые:
прямоугольного/квадратного сечения;
круглого сечения;
многогранного (6и, 8и и т. д.) сечения. Колонны прямоугольного
или квадратного сечения
• Выгодно и просто
оштукатуривать, ведь
там всего четыре
грани, каждая
штукатурится по
заранее выставленным
угловым рейкам (по
традиционным
технологиям), либо по
штукатурным уголкам. • При наличии капителей в таких
колоннах также работа
протекает легко: фактически
капитель состоит из багета
(карниза), который
вытягивается на каждой гране
колонны. Колонны круглого сечения
• Самые сложные в
оштукатуривании,
мастерство штукатура
должно быть на
высоком уровне, так
как здесь идет речь о
вытягивании при
помощи шаблона, а не
просто
оштукатуривании по
направляющим. • Такие колонны могут иметь одинаковое
сечение или сужающееся к верху (колонны с
энтазис) и преимущество их заключается в
лучшем эстетическом видение фасада и
интерьера на их фоне, а также в
разнообразии видов и приемов декора для
таких колонн.
• Практичность таких колонн также велика:
нет острых углов, значит сложнее задеть,
ушибиться, повредить отделку и т. д., и т. п. Колонны многогранного сечения
•  Также тяжелы в исполнении, так как
штукатурятся с применением шаблона,
который вытягивает половину граней колонны.

• Однако, некоторые операции все же проще:
каждая грань легче затирается, нежели вся
плоскость круглой колонны; дальнейшая
отделка также проще. Имеются приемы
декорирования, но гораздо меньше, чем в
вышеописанных видах колонн. • По сути, основанием для оштукатуривания
колонн многогранным способом являются
колонны круглого сечения, ведь изначально
конструктивно они только и бывают круглыми
(бетонные) и прямоугольными/квадратными
(кирпичные, бетонные).

• Далее рассмотрим, каким образом происходит
оштукатуривание колонн всеми этими
способами, процессы и рабочие операции по
отделке того или иного основания колонны. Технология оштукатуривание
четырехгранных колонн
• При выполнении работ нужно
учитывать: угол поворота – 90
градусов по отношению к
каждой грани, прямолинейность
лицевых и торцевых граней и их
уровень по вертикали а также
(само с собой) – отклонения по
плоскости в вертикальном и
горизонтальном направлениях.
• Грани всех колонн, идущих в
ряд должны быть одинаковой
ширины – это и все
вышесказанное учитывается при
провешивании. • Руководствуясь и старыми и современными
технологическими картами, отличия в
выполнении работ практически нет. В состав
процесса оштукатуривание четырехгранных
колонн (как и других видов колонн) входит
несколько рабочих операций, перечень их
таков:
• провешивание четырехгранных колонн;
• устройство направляющих для
оштукатуривания;
• оштукатуривание четырехгранных колонн. Устройство направляющих для
оштукатуривания
•  Можно на сегодняшний день наблюдать в
работе мастеров без выполнения марок: для
определения неровностей прямолинейности
ряда колонн и толщины слоя, просто
натягивают шнуры по дюбелям, забитым по
углам колонн крайнего ряда. После того, как
определена оптимальная толщина слоя, и
натянутая нить показывает эту толщину,
устанавливают сначала крайние рейки по этим
дюбелям, затем рейки колонн промежуточных
по шнурам – без какихлибо марок. • Так, после того, как выставлены
рейки передней и задней
плоскостей, их (передние и задние
плоскости) штукатурят и только
после этого, рейки убирают и
прикрепляют их на
оштукатуренные поверхности по
уровню и углу 90 градусов, а также
с одинаковым расстоянием между
ними. Оштукатуривание четырехгранных
колонн
• Сначала
оштукатуриваютс
я передняя и
задняя
плоскости, затем
боковые
• Колонны из
кирпича обильно
увлажняют • Наносят раствор
таким же образом, как
и при
оштукатуривании
поверхностей стен,
начиная снизу рядами
слева на право (или
справа на лево),
применяя ковш для
обрызга, ковш или
кельму для основного
слоя – «грунта». • Снимаем правила,
предварительно
постучав по нему
ручкой мастерка.

• Навешиваем правила
на две другие стороны
столба и повторяем
все операции сначала. Натираем усeночные углы столба

file_name: Технология подготовки  и оштукатуривания колонн.pptx

description: Натираем усeночные углы столба

intro:
В презентации представлены:  Колонны прямоугольного или квадратного сечения; Колонны круглого сечения; Колонны многогранного сечения. Описана  Технология оштукатуривание четырехгранных колонн с пошаговой инструкцией.
Презентация составлена к Разделу 2  "Оштукатуривание поверхностей" по теме: "Понятие колонн. Виды колонн. Технология подготовки и  оштукатуривания квадратных колонн" МДК 04.01 ТЕХНОЛОГИЯ ШТУКАТУРНЫХ РАБОТ

библиотека

group: Управление

title: Презентация по МДК - "Технология подготовки  и оштукатуривания колонн" Технология штукатурных работ


extracted_text: 8 января - День детского кино Учрежден 8 января 1998 года Правительством Москвы по инициативе Московского детского фонда  в связи со столетием первого показа кино для детей. Детское кино объединяет художественные, хронико-документальные и мультипликационные фильмы - рисованные и кукольные.  Кино – самое  молодое  из искусств, но  признано самым важным, потому что объединяет изобразительное искусство, литературу, музыку и вызывает большой интерес у зрителей.   Кинематограф был признан в России «важнейшим из искусств» 27 августа 1919 года, когда Владимир Ленин подписал Декрет о национализации кинематографа. 	 Что же такое кинематограф? Кинематограф   - (от   греч. движение, писать,  рисовать; то есть «записывающий движение») отрасль человеческой деятельности, заключающаяся в создании движущихся  изображений.  В 2017 году исполняется — 121 год со дня первого кинопоказа в России  и 81 год «Союзмультфильму».  10 июня 1936г. в Москве создана мультипликационная студияНа студии   снято более 1500 мультфильмов  Старевич Владислав Александрович                Родился 27 июля 1882 года в Российской империи, в г.Москве. Создатель кукольной анимации. Первый в мире мультфильм«Прекрасная Люканида, или    Войнаусачей с рогачами»(1912г.) снят в технике объемной анимации в постановке Владислава Старевича   Эпоха «немого» кино       До 1927 г. практически все фильмы были  "немыми", они содержали лишь изображение, без звука.        В начале 30-х гг. в детском кино развивается жанр - киносказка    Одними из первых отечественных    детских фильмов – сказок  были  – «Дедушка Мороз» (1910) и «Царевна-лягушка» (1911).                                                                 1931 год – организуется ежемесячный киножурнал «Пионерия».Выпускаются документальные очерки.

file_name: день кино.pptx

alt: 8 января - День детского кино

description: 8 января - День детского кино

description:
10 июня 1936г. в Москве создана мультипликационная студия

На студии   снято более
1500 мультфильмов

alt: Старевич Владислав Александрович

alt: Первый в мире мультфильм «Прекрасная

description:
Первый в мире мультфильм
«Прекрасная Люканида, или    Война
усачей с рогачами»(1912г.) снят в технике объемной анимации в постановке Владислава Старевича

alt: Эпоха «немого» кино До 1927 г

description:
1931 год – организуется ежемесячный киножурнал «Пионерия».
Выпускаются документальные очерки.

intro: Презентация к Дню детского в которой кратко раскрыта история детского кино, режиссеры снимавшие детские фильмы, детские киностудии от первой до настоящего времени, даны определения кинематографа. В работе транслируется викторина, которая будет интересна детям разных возрастов. Презентация рассчитана для показа детям 5 -11 классов.

title: Презентация к Дню детского кино


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Колыонская средняя общеобразовательная школа,
 Ижморского района, Кемеровской области
Исследовательская работа
Заповедник
«Кузнецкий Алатау»
              Автор: Батищев Вадим
                    Руководитель: Батищева             Надежда Кузьминична дети мало знают о направлении эколого-просветительской работы, проблемах окружающей среды в Кузбассе (заповеднике «Кузнецкий Алатау», музее – заповеднике «Томская писаница», Шорском природном национальном парке,
 14 заказниках, 2 памятниках природы).
Проблема: Актуальность темы
исследования,

каждым человеком
в том, что каждый человек должен
знать природу своего родного края,
ее богатства и необходимость
сохранить то, что еще осталось, и не
дать природе погибнуть от
последствий бездумного и
неразумного в ее вторжения,
создавать условия для понимания
необходимости охраны природы Объект исследования –
   заповедник «Кузнецкий Алатау», Предмет исследования –
 природа заповедника
Цель исследования –
расширить знания об охране природы родного края;
учиться видеть и беречь красоту окружающей природы;
определить особенности охраняемой природной территории Кузбасса «Кузнецкий Алатау». Задачи:
•    дать характеристику
растительному и животному миру
заповедника «Кузнецкий Алатау»;
 •       выяснить проблемы
окружающей
 среды в заповеднике;
• привлечь внимания к
экологическому просвещению ;
      •         внести посильный вклад в
сохранение природы  нашего села. природа, в одном из самых загрязненных промышленных регионов России — Кузбассе, будет сохранена, если каждый человек будет знать ее и  поддерживать в естественном состоянии
охраняемые природные комплексы, объекты и те места где он проживает
Гипотеза: Этапы исследования:
Исследование   осуществлялось   в период с августа   2015 года по апрель 2016года
  и включало 3 этапа:
  подготовительный -  определены цель и задачи исследования, сбор информации;
  реализационный -  выполнение плана работы по сбору материалов;
  аналитический - обобщение результатов. Методы исследования:
- изучение литературы по теме;
- сбор информации по теме исследования;
- анализ результатов исследования;
- опрос одноклассников;
- собственные выводы. Предполагаемый результат:
данная работа может пополнить знания об охраняемых в Кузбассе территориях , на которых запрещены большинство видов человеческой деятельности,
привлечь внимания к экологическому просвещению.
Научно-практическая значимость :
возможность использования собранного  материала во внеурочной деятельности для выступления перед ребятами начальной школы, членами кружка «Юный эколог»;
внесение посильного вклада в  сохранение природы  нашего села.

file_name: Исследовательская работа Кузнецкий Алатау.pptx

intro: Каждый человек должен  знать природу своего родного края, ее богатства и необходимость сохранить то, что еще осталось, и не дать природе погибнуть от  последствий бездумного и неразумного в ее вторжения, создавать условия для понимания необходимости охраны природы каждым человекомЦель исследования – расширить знания об охране природы родного края;

title: Презентация. Исследовательская работа. Кузнецкий Алатау


extracted_text:
История возникновения
и развития
Олимпийский игр. Олимпийские игры —
 крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования,
которые проводятся раз в четыре года Античные Олимпийские
игры
Олимпийские игры Древней Греции представляли
собой религиозный и спортивный праздник,
проводившийся в Олимпии. Сведения о
происхождении игр утеряны, но сохранилось
несколько мифов, описывающих это событие. Из
истории к нам дошло множество документов,
строений и скульптур того периода. Если
внимательно присмотреться, то заметим, что все
статуи того периода показывают тела людей и не
просто любые тела, а красивые. В тот период
истории был распространен культ красивых форм
для строений и культ красивых тел. На время нельзя
было вести войну, хотя это неоднократно
нарушалось. Олимпийские игры существенно
потеряли своё значение с приходом римлян (они
были запрещены императором). Возрождение олимпийских
игр
Олимпийская идея и после запрета античных состязаний
не исчезла насовсем. Например, в Англии в течение XVII
века неоднократно проводились «олимпийские»
соревнования и состязания. Позже похожие соревнования
организовывались во Франции и Греции. Первыми
настоящими предшественниками современных
Олимпийских игр являются «Олимпии», которые
проводились регулярно в период 1859—1888 годов.
Воплотил идею для возрождения Олимпийских игр в
Греции Евангелис Заппас. В 1875г. желание возродить
олимпийское мышление и культуру распространилось
довольно быстро по всей Европе. С помощью барона Пьер
де Кубертена на конгрессе приняли решение что первые
Олимпийские игры современности должны состояться
в 1896 году в Афинах. Первые Игры современности
прошли с большим успехом, но вскоре они потеряли
популярность. И только состязание в 1906г. «спасло»
Олимпийские игры. Зажжение Олимпийского огня
Огонь зажигается от солнечных лучей в Олимпии и доставляется факельной эстафетой
спортсменов в город  организатор игр. Свет Олимпийского огня символизирует
чистоту, совершенствование, борьбу за победу, мир и дружбу. Олимпийский факел
доставляется на главный стадион Игр во время церемонии открытия, где от него в
специальной чаше зажигается огонь, который горит до закрытия Олимпийских игр. Олимпийский флаг
Пять переплетенных колец, которые
изображены на флаге Олимпиады
известны, как Олимпийские кольца.
Олимпийские кольца были разработаны
Пьером де Кубертеном в 1912 году и
символизируют пять континентов, страны
которых участвуют в олимпийском
движении. Пять колец представляют пять
частей света. Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Современные Олимпи́йские и́гры — крупнейшие международные комплексные спортивные соревнования, которые проводятся раз в четыре года под эгидой Международного олимпийского комитета.Игры проводились с 776 до н. э. по 394 н. э., всего было проведено 293 Олимпиады в Олимпии,от Олимпии произошло и название Игр.Современные Олимпийские игры были возрождены в конце XIX века французским общественным деятелем Пьером де Кубертеном.

title: Презентация по физической культуре на тему "История возникновения и развития Олимпийских игр" (5 класс, физическая культура)


extracted_text:
Новое  это не только хорошо забытое, но и хорошо переработанное старое.
Твердые бытовые отходы (ТБО) и их
вред  для окружающей среды

                                                       учащаяся 8 класса
                                                     Шарахаева Анна Введение

Цель работы:
Привлечь внимание детей и взрослых к проблеме твердых бытовых
отходов, изучить вред, который наносит бытовой мусор окружающей среде.
Задачи исследования:
1.Изучить теоретический материал, раскрывающий сущность проблемы отходов в мире.
2.Провести анкетирование среди обучающихся школы, по проблеме ТБО и его вреда
3.Подсчитать количество мусора, который образуется в моей семье в течении: суток,
   недели, месяца, года.
4. Донести до учащихся информацию о вреде ТБО для окружающей среды.
5. Разработать рекомендации по сбору мусора, использованию товаров с
перерабатываемой упаковкой Актуальность
   Бытовой мусор или ТБО (твердые бытовые отходы) представляет опасность для окружающей
среды.
Скопления мусора могут стать источником неприятного запаха и развития инфекционных
заболеваний.
    Поскольку скопления ТБО наносят вред окружающей среде и человеку, необходимо
своевременно осуществлять их вывоз согласно стандартам и санитарным нормам, установленным
государством.
Под понятием ТБО подразумевается совокупность различного мелкого бытового мусора
   В нашем поселке также есть проблема раздельного сбора мусора,  своевременного вывоза его и
несанкционированных свалок. Основная  часть В нашем поселке организован сбор ТБО в контейнеры, а также на
полигоне для складирования. ТБО из контейнеров вывозится 23 раза в
неделю, но этого не достаточно(иногда наблюдаются переполненные
контейнеры). Полигон, на котором складируется мусор находится вблизи
поселка и на берегу реки Выдрицы. Я считаю, что это не правильно, так как
наносится вред экологии. Раздельный сбор — это система, при которой отходы разделяются по
видам для того, чтобы их можно было переработать и создать из них новые
вещи, а не просто выбросить. При такой системе наш поселок, наша страна
меньше загрязняется мусором, а для производства вещей не нужно тратить
ресурсы: нефть, древесину, алюминий.

  Переработка  отходов,  собранных  раздельно,  даже  с  учетом
дополнительных  затрат  на  организацию  раздельного  сбора,  позволяет,  с
одной  стороны,  в  разы  снизить  объем  остаточных  отходов,  а  с  другой
вдвое  снизить
затраты  на  переработку  отходов,  уравняв  их  с
современными тарифами на захоронение. Горы бытовых, промышленных, радиоактивных отходов, также отходов,
связанных с добычей полезных ископаемых и строительных материалов,
заставил разработать особую схему их утилизации — создавать полигоны
хранения ТБО. В поселке организован раздельный сбор ТБО (имеются
контейнеры для сбора пластика). Есть приемный пункт по сбору стекла,
макулатуры, металлолома, но этого не достаточно.
    Не организован сбор использованных батареек, тряпья. Участие в акциях по сбору вторичного сырья

Учащиеся нашей школы принимают активное участие в сборе
вторсырья: макулатуры и металлолома.
В 2013 году собрана:
Металлолома 3  т 744 кг
Макулатуры 2 т 100 кг.
В 2014 году:

Металлолома  6 т 460 кг
Макулатуры  2 т 529 кг.
В 2015 году:
Металлолома 4 т 547 кг
Макулатуры 2 т 440 кг Экспериментальная часть
Анкетирование
не
задумыва
ются
задумыва
ются
иногда
задумыва
ются
Кв. 4
одноразовый
пакет
многоразова
я сумка
знают
не
знают
все
равно
Кв. 4
не знают
большой
вред
долго
разлагается
разрушает
почву Собрала мусор, который накопился в  нашей семье в
течении одного дня. Взвесила его с помощью  безмена.
В моей семье масса пакета с мусором составляет   0,8  кг.
Я изучила какие упаковочные материалы преобладают в
нашем бытовом мусоре. И сколько времени потребуется
природе, чтобы «утилизировать» этот мусор?
У меня в семье преобладают бутылки пластиковые,
полиэтиленовый пакет, бумага, кожура овощей.
В природе этот мусор будет разлагаться:
Пластик  от 500 до 1000 лет
Алюминий  от 80 до 200 лет
Полиэтилен  от 500 до 1000 лет Подсчитала, сколько мусора выбрасывает наша семья за одну
неделю, за один месяц, за один год.
Моя семья накапливает  за одну неделю 5,6 кг мусора, за один
месяц 24  кг мусора, за один год 292 кг мусора.
Я определила, соответствует ли количество выбрасываемого
нашей семьей мусора нормам, указанным в Постановлении
Правительства РБ.
(Норма накопления твердых бытовых отходов (ТБО) на
одного жителя   в объеме 1,35 м.куб —  кг в год (плотность
209  кг/м. куб)
Наше количество мусора составляет 292 кг, что означает, что
наша семья превысила норму в 1,4 раза. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Я сделала следующие выводы:

1.Проанализировала ассортимент товара в нашем магазине и выявила, что
товара в перерабатываемых упаковках недостаточно.
2.Определив, соответствует ли количество выбрасываемого нашей семьей
мусора нормам, выяснила, что одна семья из 3 человек превышает норму
в 1,4  раза., это превышение характерно для всех жителей поселка.
3.Для  того  чтобы  наш  поселок  сделать  чище  и  красивее,  необходимо
дополнительные контейнеры для ТБО, утилизировать ТБО на полигоне;
проводить  субботники  по  благоустройству  школьных  и  дворовых
территорий, организовать посадку деревьев и цветов. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: ТБО ПРЕЗЕНТАЦИЯ.pptx

description: Основная  часть

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

title: Исследовательская работа "ТБО и их вред для окружающей среды"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
 «Детский сад общеразвивающего вида «Аленький цветочек»
Познавательно
исследовательский проект
«Солнышко
лучистое»
 Приготовили: Ярлина Полина и
Пикульский Женя
Руководитель проекта:
 Друшляк Ж.Л. воспитатель I
квалификационная  категория. Спасибо за
внимание!

file_name: проект солнышко.pptx

description:
Спасибо за
внимание!

title: Познавательно - исследовательский  проект «Солнышко - лучистое»


extracted_text:
Чем занимается человек,
изображенный на
фотографии? Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Гимназия № 4 г.Чебоксары»
 Предпринимательская
деятельность
 Левочкина Юлия Анатольевна – учитель истории и
обществознания Чем отличается
предприниматель от
работника?
• Качества предпринимателя
 Инициативность
 Новаторство
 Самостоятельность
 Дисциплинированность Предпринимательство
самостоятельная, инициативная
деятельность людей,
направленная на получение
прибыли. Организационноправовые
формы предпринимательства
Индивидуал
предприяти
ьное
е
Товарищество
Виды товариществ
Полное
Коммандит
ное
Акционе
р-ное
обществ
о
Унитарно
предприя
е
тие Индивидуальное
предпринимательство
• Учредитель
физическое лицо
•  Источник образования уставного
капитала
Имущество ФЛ
• Ответственность по обязательствам
Отвечает всем личным имуществом Полное товарищество
• Учредители
Физическое лицо или коммерческая
организация
• Источник образования уставного
капитала
Вклады участников
• Ответственность по обязательствам
Отвечают всем своим собственным
имуществом Коммандитное товарищество
•Учредители
Физическое лицо или коммерческая
организация и 1 или несколько вкладчиков
•Источник образования уставного капитала
Вклады участников
•Ответственность по обязательствам
Полные товарищи отвечают всем своим
собственным имуществом, комманданты – в
пределах вклада. Акционерное общество
• Учредители
физические и юридические лица
• Источник образования уставного
капитала
Вклады учредителей
• Ответственность по обязательствам
Отвечают все владельцы акций в
пределах своего вклада Унитарное предприятия
• Учредители
Государственные или муниципальные органы
• Источник образования уставного капитала
Государственное или муниципальное
имущество
• Ответственность по обязательствам
По своим обязательствам отвечает всем
принадлежащим ему имуществом, по
обязательствам собственника имущества не
отвечает Функции предпринимательской
деятельности:
1. ВЛИЯЕТ НА БЛАГОСОСТОЯНИЕ
ГОСУДАРСТВА (ПРЕДПРИНИМАТЕЛИ
ПЛАТЯТ НАЛОГИ  В ГОСУДАРСТВЕННУЮ
КАЗНУ)
2. СОЗДАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ РАБОЧИХ
МЕСТ
3. ПРИВЛЕЧЕНИЕ КРУПНЫХ ДЕНЕЖНЫХ
СРЕДСТВ В РАЗНЫЕ ОТРАСЛИ НАРОДНОГО
ХОЗЯЙСТВА, РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИКИ Рефлексия
• Теперь я могу ….
• Сегодня я узнал (а)… Домашнее задание
§ 16 вопросы 16, задание 3
(устно)

file_name: предпринимательство.ppt

intro: Материал предназначен для учителей обществознания. В презентации по шагово расписана работа обучающихся. Вначале ставится проблемный вопрос, который подведет ребят к теме урока. Затем представлена таблица организационно-правовых форм предпринимательской деятельности, кторую ребята заполняют в группах, а затем совсместно с учителем обобщают и дополняют материал.

title: Презентация по обществознанию на тему "Предпринимательство" (8 класс)


extracted_text:
Понятие о прямой
речи. Из чего
состоит
предложение с
прямой речью.
урок русского языка, 4 класс,
УМК ОС «Школа 2100»
 (автор Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева)
учитель начальных классов Сафиуллина Эльмира
Рифхатовна «Каждый день жизни
прибавляет частицу
мудрости". Четырнадцатое февраля.
Классная работа.
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет.
[             и      ].
Сверкнула молния, и грянул гром.
[            ] , и [          ]. Определяем основной вопрос урока
 ВинниПух  предложил Пятачку: «Пойдём к
высокому дубу, там живут пчёлы, у них
есть мёд!»
1. Как называется такое предложение?
2.  Из каких частей оно состоит? Решаем проблему, открываем новые
знания
ВинниПух  предложил Пятачку:
                    Слова автора
«Пойдём к высокому дубу, там живут
пчёлы, у них есть мёд!»
                            Прямая речь Решаем проблему, открываем новые
знания
А : «П».    А : «П !»
               А : « П ?» Решаем проблему, открываем новые
знания
Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим
:
Отпусти ты, старче, меня в
"
"
море! Самостоятельная работа
Поставьте недостающие знаки препинания и
составьте схему.
1 Мишка бежал рядом и кричал Жми на
педаль!
2 Я услышал, как мама сказала кому – то в
коридоре Тайное всегда становится явным.
3 Я не выдержал и спросил у контролёрши
Скажите, пожалуйста, когда будет выступать
девочка на шаре? 1 Мишка бежал рядом и кричал: «Жми на
педаль!»  А: «П !»
2 Я услышал, как мама сказала кому – то в
коридоре: « Тайное всегда становится
явным». А: « П».
3 Я не выдержал и спросил у контролёрши:
«Скажите, пожалуйста, когда будет
выступать девочка на шаре?» А : « П ?» Упражнение 84. Итог урока
Ключевые слова
чужая речь
слова автора
прямая речь
однородные члены
дословно Продолжите фразы:
   Сегодня я узнал…
   Теперь я знаю, что…
   Я смогу … Домашнее задание
1. Выписать из учебника
«Литературное чтение»
три предложения с прямой
речью.
2. Знать правила на с. 84,
85

file_name: Пряма речь.ppt

description: Упражнение 84.

title: Презентация и конспект урока по русскому языку на тему "Понятие о прямой речи". ( 4 класс)


extracted_text:
ПОВАР
АРТИСТ
СТРОИТЕЛЬ
ШОФЕР
ШВЕЯ
ПИСАТЕЛЬ
ПАСТУХ
УЧИТЕЛЬ
ЛЕТЧИК Пословицы
1.Без труда и рыбку из пруда
не вынешь.
2.Кто любит трудиться, тому
не сидится без дела.
3.Под камень лежачий не
течёт вода. 1.Без труда не вынешь и
рыбку из пруда.
2.Кто любит трудиться,
тому без дела не
сидится.
3.Под лежачий камень
вода не течёт. ПОПО Профессий много в мире есть,
Их невозможно перечесть.
Сегодня многие нужны,
И актуальны, и важны.
И ты скорее подрастай,
Профессией овладевай.
Старайся в деле первым быть
И людям пользу приносить.

file_name: презентация в мире профессий 1 кл..ppt

description: ПОПО

классное руководство

group: Педагогика

title: Мероприятие "В мире профессий" (1 класс)


extracted_text:
Гжельская
сказка
Брюхова Е.Р.
МОУ «ЕСОШ»
2015 г. Гжель - это название
живописного региона,
что в 60-и километрах от
Москвы. исследования
Гжели
на
подтверждают
гончарного
Археологические
территории
существование
здесь
ремесла с начала XIV века.
Конец  XVIII  века  явился  временем
расцвета гжельской майолики; особенно
большого  искусства  местные  мастера
достигли  при  изготовлении  кувшинов,
квасников. они посуду из
белой глины.
Даже название
деревни связано
было со словом
«жечь» (глину
жгут, обжигают,
глиножоги),
ведь изделия из
глины
обязательно
подвергали
обжигу. В начале 1804 года братья Куликовы,
нашли состав белой фаянсовой массы и
основали первый фаянсовый завод.
Затем один из братьев Куликовых,
производство Гжели.
Павел выучился технике изготовления
фарфора, придумал свой горн (печь для
обжига), разработал рецепты глиняной
массы и наладил фарфоровое Знаменитые синие цветы, листья
и бутоны на белом фоне –
исключительная гжельская
традиция
Самобытный стиль росписи
кобальтом (синей краской)
использует тридцать
различных
оттенков: от почти
прозрачного
светло-голубого до
насыщенного
темно-синего цвета.
Но оттенки цвета
появляются лишь Элементы росписи Поверить трудно:
неужели
Всего два цвета? Чудеса!..
Вот так художники из
Гжели
На снег наносят небеса!
Л. Куликова узнал...
- было
трудно…
- мне
захотелось…
- я смог…
- меня удивило… Источники информации
1.Сахарнова Наталия. Славянские
росписи//http://students.uni-vologda.ac.ru
2. "Энциклопедия Технологий и Методик" Патлах
В.В. 1993-2007 гг.//http://patlah.ru/etm/etm-
01/podelki/rospis/gzhel

file_name: Гжельская сказка.pptx

description: Элементы росписи

intro: Презентация знакомит с гжельской росписью: историей фарфорового производства Гжели, основным цветом и его оттенками, простыми элементами росписи. Содержит много фотографий керамической росписи. Рекомендуется использовать при первом знакомстве с гжельской росписью. Предлагает скопировать простые элементы. Содержит слайд с вариантом рефлексии "Продолжи фразу".Презентация по ИЗО, раздел декоративно - прикладное творчество, росписи России. Рекомендуется использовать при первом знакомстве с росписью.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Гжельская сказка" (ИЗО)


extracted_text:
Правовой статус ребенка – это
его права, обязанности,
ответственность от рождения до
достижения совершеннолетия Основные права детей Гражданские права и свободы детей:
право на имя и
гражданство
право на защиту жизни,
чести, достоинства
право на свободу мысли,
совести и религии
право на свободу
выражения мнения. Права детей в семье:
 право жить в семье
(родители обязаны
обеспечить достойное
воспитание ребенка,
образование и содержание)
 право на защиту от
жестокого обращения,
отрицательного влияния
или отсутствия заботы со
стороны родителей Права детей на выживание и развитие:
право на жизнь
право на достойный
уровень жизни
право на охрану здоровья
право на получение
медицинской помощи Права детей на учебу и отдых:
право на образование
право на получение
информации,
способствующей
всестороннему развитию
право на отдых, игры и
возможности участвовать
в культурной и
творческой жизни
общества от любого вида опасности
Права детей на особую защиту:

или насилия
от похищения и торговли
людьми
от эксплуатации детского
труда
от злоупотребления
наркотиками. Связь повседневной жизни
с правами человека
Связь повседневной жизни с правами человека «Сестрица Аленушка и братец
Иванушка»:
 Рассмотрите картинки и скажите,
о каких правах Аленушки и братца
Иванушки идет речь? «Лягушка путешественница»
 Выберите право, которым воспользовалась
лягушка: Рассмотри картикки и скажи, о каких правах Зайца
 «Заюшкина избушка»
идет речь? «НУ, погоди»
 Рассмотри картикки и скажи, о
каких правах Зайца идет речь? Закончи предложение.
1.  Буратино,  схватив  крысу  Шушару  за  хвост,
нарушил ее право на …
2.  Полицейский  из  сказки  А.  Толстого  «Золотой
ключик»,  силой  ворвавшись  в  каморку  папы
Карло, нарушил его право на …
3.  Балда  из  сказки  А.  С.  Пушкина  «Сказание  о
попе  и  его  работнике  Балде»,  нанявшись  на
работу  к  попу,  воспользовался  своим  правом  на
…
4. В сказке « ИванЦаревич и серый волк» братья
убили Ивана, нарушив его право на … Каждый ребенок обязан:
1.
2.
3.
4.
 Слушаться родителей или лиц их
заменяющих;
 Принимать родительскую заботу и
воспитание, за исключением случаев
жестокого отношения к ребенку с их
стороны;
 Получать основное общее образование;
 Соблюдать учебную дисциплину и
правила поведения в воспитательных
образовательных
      учреждениях, дома и в общественных
местах;
5.     Уважать права и культурную
самобытность других лиц. 3. Права или обязанности?
ОБЯЗАННОСТИ
Из ниже перечисленного определите, что относится
к правам, а что к обязанностям обучающихся
Получение бесплатного
общего образования
ПРАВА
Получение дополнительных
образовательных услуг
Соблюдение устава
Бережное отношение к
школьному имуществу
Уважение человеческого
достоинства
Добросовестно учиться
Выполнение требований
работников школы
Уважение чести
школы
обучающихся сотрудников
Выбор формы образования
Носить школьную форму
Посещать мероприятия в
школе Каждый ребенок несет
ответственность:
перед своей совестью
перед родителями или
лицами их заменяющими
перед преподавателями и
воспитателями,
администрацией
образовательных и
воспитательных
учреждений. Ребенок несет ответственность за совершение
общественно опасных действий или злостное
систематическое нарушение правил
общественного поведения.
С 11 лет за совершение общественно опасных действий
ребенок может быть помещен в специальное воспитательное
учреждение для детей и подростков.
С 14 лет наступает дисциплинарная и административная
ответственность за совершение правонарушений, в том
числе за грубые и неоднократные нарушения устава школы:
     1) исключение из школы
     2) возмещение причиненного вреда
     3)уголовная ответственность, за отдельные виды
преступлений.
С 16 лет наступает административная и полная уголовная
ответственность Ответственность
несовершеннолетних
За 20 видов преступлений ответственность наступает с
14 лет,
а за какие виды преступлений в УК РФ ответственность
наступает с 16 лет?
• Побои
• Убийство
• Кража
• Грабеж
• Клевета
• Мошенничество
• Терроризм
• Неправомерное завладение а/м
• Умышленное причинение вреда
   здоровью
• Контрабанда
*При правильном ответе меняется цвет текста «ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА»
1.  Чтобы права человека были защищены,
недостаточно написать их на бумаге: надо, чтобы
сам человек хотел и умел их защищать.
2.  Твои права действительны только в том случае,
если ты не нарушаешь права других людей: если
сегодня ты нарушаешь чьито права, завтра
обязательно найдется тот, кто пренебрежет
твоими правами и нарушит их. Каждое право
порождает обязанность: права без обязанностей
приводят к беспределу, а обязанность без прав – к
произволу. Предлагаю вам послушать стихотворение Расула
Гамзатова «Каждый выбирает для себя» и
поразмышлять, какой путь выбрали бы вы.
Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу,
Дьяволу служить или пророку –
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы,
Шпагу для дуэли, меч для битвы
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает по себе
Щит и латы. Посох и заплаты.
Меру окончательной расплаты –
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже - как умею.
Ни к кому претензий не имею-
Каждый выбирает для себя Помните!
Пользуясь своими правами,
надо уважать права
других людей!

file_name: Права и обязанности детей.pptx

description: Основные права детей

title: Внеклассное мероприятие "Права и обязанности детей"


extracted_text:
Технологии
графического
представления
информации
Материал подготовил:
учитель начальных классов Козорезова И.А.
г.Рязань, 2016 Мнемотехникатехнология развития памяти,
совокупность правил и приемов, облегчающих
запоминание, история которой насчитывает более 2500
лет.
Понятие
«Мнемотехника»
происходит от
греческого
«mnemonikon» –
искусство
запоминания.
Искусство запоминания названо
словом «mnemonikon» по имени
древнегреческой богини памяти,
Мнемозины – матери девяти муз.
Первые сохранившиеся работы по
мнемотехнике датируются примерно
86-82 гг. до н.э., и принадлежат перу
Цицерона и Квинтиллиона . Структура мнемотехники Мнемотаблица
Это схема, в которой заложена определенная
информация. Суть мнемосхемы заключается в
следующем: на каждое слово или маленькое
словосочетание придумывается картинка
(изображение); таким образом весь текст
зарисовывается схематично, глядя на эти схемы –
рисунки,  ребенок легко запоминает информацию.
Это схема, в которой заложена определенная информация. Суть мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы – рисунки,  ребенок легко запоминает информацию. Мнемотаблицы при отгадывании загадок
«Трактор» Используются мнемодорожки
для составления описательного
рассказа об игрушках, овощах,
фруктах, птицах: Использование предлогов
(символы)
- в
- на
-
под
-
над
- за
- к
- от
 - с, со
- из
-между Пересказ по
схемеНаступила весна. У весны три месяца: март, апрель, май. Весной
ярко светит солнце и сильно пригревает. Тает снег, кругом лужи,
бегут ручьи. Идет теплый весенний дождь. На деревьях набухают
почки и распускаются клейкие листочки. Появляется первая травка.
Прямо изпод снега расцветают подснежники – первые вестники
весны. Просыпаются насекомые. Из тёплых мест возвращаются
перелётные птицы. Заучивание стихотворений:
АЛИСА В САДУ
Вот идёт Алиса в сад,
Скоро будет листопад.
Слива там и абрикос,
На скамейке – сонный пёс.
Там краса и чудеса:
Солнце киска и роса,
У скамейки стол стоит,
Самовар на нём свистит.
Вот в песочнице песок,
Самосвал там и совок,
Рядом с ними самокат.
Ах, какой прекрасный сад! Мнемотаблицы:
являются дидактическим
материалом по развитию речи;
их можно использовать для
пополнения словарного запаса и
развития речи;
использовать при обучении
пересказу и составлению
рассказов, заучивании наизусть и
отгадыванию загадок. Овладение приемами работы с мнемотаблицами
значительно сокращает время обучения и
одновременно решает задачи, направленные на:
 развитие основных психических процессов –
или полном графическом воспроизведении.
памяти, внимания, образного мышления;
 Развитие связной речи;
 развитие мелкой моторики рук при частичном
Для изготовления таблиц не требуются художественные
способности, любой педагог в состоянии нарисовать подобные
символические изображения предметов и объектов к выбранному
рассказу.
Овладение приемами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает задачи, направленные на:развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления;Развитие связной речи;развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении.Для изготовления таблиц не требуются художественные способности, любой педагог в состоянии нарисовать подобные символические изображения предметов и объектов к выбранному рассказу. Работа со словарными
словами. Эйдос – конспект
– это приём
технологии
развития
критического
мышления через
чтение и письмо Эйдос-конспект
      Изображение и краткое
рассуждение, дающее
толкование своего видение
темы и образов
художественного
произведения. ЭК бывают разных видов. По форме их
можно разделить на следующие:
• 1) художественные  (в основе – рисунок)
• 2) графические (приближенные к опорному
конспекту)
• 3) цветовые  (в основе цвет)
• 4) ассоциативные (рождающие собственные
образы)
• 5) комбинированные (сочетающие в себе разные
рисунок и цвет, схему и образы, авторские и
виды:
читательские образы). «До боли нам ясен долгий путь!»
      И вечный бой! Покой нам только
снится
                 Сквозь кровь и пыль…
      Летит, летит степная кобылица
                 И мнёт ковыль…
      Закат в крови!  Из
сердца кровь

струится!
              Плачь, сердце,
плачь…
      Покоя нет!  Степная По содержанию ЭК условно разделим на
несколько групп:
• ЭК, отражающие особенности художественного мира
писателя
• ЭК, раскрывающие тематику, проблематику, идейное
содержание, композицию произведения
• ЭК – помощники при анализе образа-персонажа
• ЭК, проводящие литературные параллели
• ЭК, основанные на образах, созданных известными
критиками произведения
• ЭК, трактующие литературные направления Достоинства работы с эйдос-
конспектами (ЭК)
• помогает увидеть образ, созданный
художником, глазами учащегося (диалог
учителя и ученика);
• позволяет проверить уровень восприятия
произведения, а иногда и творчества, так
как комментарий к ЭК показывает,
насколько глубоко текст понят учеником;
• требует от учащегося самостоятельной
работы в выборе тем, образов, учит его
исследовательской деятельности;
• развивает творческие способности
учащегося, интегрирует разные виды
искусства: литературу и живопись; Спасибо за внимание

file_name: Технологии графического представления информации.pptx

description: Структура мнемотехники

description:
Работа со словарными
словами.

description: Спасибо за внимание

intro: Презентация семинара "Технологии графического представления информации" охватывает технологию эйдос-конспект и мнемотехнику в начальной школе. Представлены практические приёмы применения технологий в начальной школе и в средней школе. Материал разработан для городского педагогического семинара. Может быть полезен для педагогов, работающих с инновационными пед.технологиями.


extracted_text:
Зифа
Басыйрова
моңнары
Автор:Галимова Гөлназ
Шамил кызы,  Татарстан
Республикасы  Мамадыш
муниципаль  районы
Югары Ушма төп белем
мәктәбенең беренче
категорияле музыка
укытучысы, китапханәче …Ык  елгасы  буенда  кошлар  моңына  күмелгән
әрәмәлекләр, җиләкле болыннар...
          Гүзәл  табигать  кочагына  урнашкан  Мөслим
районы  Мөслим  авылында  1910  елның  3  июлендә
Зифа Басыйрова дөньяга аваз сала. Әнисе оста җырчы, курайчы  була. Орчык кадәр генә кыз
әнисе уйнаган курай тавышына кушылып җырлый. Зифаны
курай моңы сихерли. Курай бит ул  сихри көчкә ия, аның
авазы күңелләрне җилкендерә. җырлавы
          Мәктәп  сәхнәләрендә
белән
матур
аерылып  торган  Зифаның
күңелендә  “җырчы  булырга”
дигән матур хыял бөреләнә.
  Ул  Казан  театр

техникумын  тәмамлый.  Зур
сәнгать  дөньясына  кереп
китә…

Зифа Басыйрова  Мирсәй Әмирнең
“Тормыш  җыры” пьесасында Каюм
ролендә Зифа Басыйрова башкарган  рольләр
Д.Аппакова “Тапкыр егет”Гали
М.Әмир “Тормыш җыры”Каюм
М.Әмир “Миңлекамал” –Мәхмүт
Х.Уразиков “Каюм ”Әбсәләм
Т.Гыйззәт “Чаткылар”Сәет  Х.Хөсни
“Әбли авылы” Яша
К. Тинчурин “Алар өчәү иде” –
Әминә
Г.Камал “Беренче театр”Биби
Г.Иделле “Дәүләт Бәдриев”
Нәфисә
А.Әхмәт “Үги кыз”Зөһрә  Т.Гыйззәт
“Бишбүләк”Маһинур  Х.Фәтхуллин
“Күзләр”Рәисә  Кәрим Тинчурин
“Зәңгәр шәл”  малай Сандугач  сайрар  өчен
туган  кебек,  З.Басыйрова  да
җырлар  өчен  дөньяга  килгән.
Ул  Г.Тукай  исемендәге  татар
дәүләт филармониясенә эшкә
килә,
көйләрен
үзенә  хас  бормалар,  аһәң
белән башкара.
халкыбыз “Зифа Басыйрова
борынгыдан ук сакланып
килгән моңнарыбызны түкми
чәчми халыкка җиткерүче
буларак бик кадерле зат”.

            Гомәр Бәширов “Кара урман”, “Рамай”,
“Әллүки”,  “Уел”,  “Шахта”,
“Су  буйлап”,  “Төймәтөймә”
кебек  җырлар
халык
күңелендә
З.Басыйрова
башкаруында саклана.
. 2010 нчы елда “Аксу” студиясе
тарафыннан Зифа Басыйрова җырлары
тупланган компакт-диск чыгарылды. Анда
Зифа Басыйрованың 52  җыры  урын алган. “Туган халкым арасында кадерле кеше
булып йөрим, аларга теләп хезмәт
күрсәтәм. Сәхнәдә җылы каршылыйлар,
алкышларга күмәләр.  Минем өчен моннан
да зур бәхет булырга мөмкинме соң?”
      Әйе, мәшһүр җырчыбыз, армый
талмый, халкыбызга хезмәт итә.
      1979 нчы елның февраль аенда вафат
була. Әмма аның исеме, башкарган
җырлары халык күңелендә мәңге яши.

file_name: Зифа Басыйрова иҗаты.pptx

intro: Внеклассное мероприятие для начальных классов "Музыкальная поездка"

title: Презентация "Зифа Басыйрова моңнары" дәрестән тыш чара


extracted_text:
«ЛУГАНСКИЙ КОЛЛЕДЖ АВТОСЕРВИСА»
ЖЕЛЕЗОУГЛЕРОДИСТЫЕ
Тема: ЖЕЛЕЗОУГЛЕРОДИСТЫЕ
ЧУГУН
СПЛАВЫ. ЧУГУН
СПЛАВЫ.
Разработала преподаватель общетехнических дисциплин:
Козакова Любовь Григорьевна Производство чугуна в Украине
Производство чугуна в Украине Производство чугуна в
Производство чугуна в
России
России ПРОИЗВОДСТВО  ЧУГУНА
           Для получения  чугуна  необходимо
приготовить  шихту – смесь сырых материалов,
подлежащую переработке в металлургических
печах. Шихта для производства чугуна состоит из:
    Топлива
    Железной руды
    Флюса ЖЕЛЕЗНЫЕ РУДЫ
Магнитный
железняк
Шпатовый
железняк Топливо – обеспечивает необходимую
температуру для расплавления исходных
материалов.
Кокс – хорошо горит и
развивает высокую
температуру, не спекается,
хорошо сопротивляется
раздавливанию. Содержит
около 80% углерода и
незначительное
количество серы и
фосфора.
Заменяют природным
газом, мазутом, угольной
пылью Флюсы
                   это материалы, вводимые в доменную
печь  для понижения температуры плавления
пустой породы и золы В качестве флюсов
применяются
  Известняк
  Песчанник Доменная печь
В доменную печь через колошник
сверху загружается шихта. В фурмы
вдувается горячий воздух. В печи
непрерывно взаимодействуют
шихтовые материалы, движущие
сверху вниз, и продукты горения ,
движущиеся снизу вверх. Железная
руда соприкасаясь с углеродом кокса
и продуктами его сгорания.
претерпевают процесс
восстановления железа, т.е. окислы
железа превращаются в железо,
которое не содержит кислород.
     Восстановленное железо
соединяется с углеродом, оно
плавится и капельками стекает в
нижнюю часть печи – горн. Попутно
капельки железа, омывая куски кокса,
науглероживаются таким образом
получается чугун. Продукты доменного
производства:
                    Чугун

                               Шлак
Доменный газ Применение  чугунного литья Чугунный фонтан
в Золотоворотском сквере
Сегодня в Киеве
осталось пять
чугунных фонтанов,
самые популярные —
в Мариинском парке и
в Золотоворотском
сквере. Фонтан
расположенный в
Золотоворотском
сквере получил
название «Золотой
фонтан»
(1899). СОСТАВ И ВИДЫ    ЧУГУНОВ
СОСТАВ И ВИДЫ    ЧУГУНОВ
Белый чугун
Белый чугун
     Весь углерод (с массой долей
6,67%) находится в связанном
состоянии в виде цементита.
Предназначен для переработки
в сталь. Они отличаются
высокой твердостью и
износостойкостью, они хрупки
и плохо обрабатываются
режущими инструментами, в
изломе имеют мелкозернистое
строение и зеркальную
серебристо белую поверхность. Половинчатый чугун
Половинчатый чугун
    содержит часть углерода в свободном
состоянии в виде графита, а часть — в
связанном в виде карбидов (4,3%).
Применяется в качестве фрикционного
материала, работающего в условиях
сухого трения. В основном используется
для получения ковкого чугуна Литейный (серый)  чугун
Литейный (серый)  чугун
    Углерод в серых чугунах

находится в виде
графита пластинчатой
формы.(графит
снижает прочность
чугуна, улучшает
обрабатываемость
резанием). Содержание
углерода от 2,2%  до
3.7%.
 Блок
Корпус
мясорубки Ковкий чугун
Ковкий чугун
      Получают путем
отжига половинчатого
чугуна определенного
химического состава
(2,42,9% углерода)
Ступица колеса Высокопрочной чугун
Высокопрочной чугун
     Отличительной особенностью
высокопрочного чугуна является его
механические свойства (наличие в
структуре шаровидного графита),
высокая прочность и пластичность.
Получают специальной обработкой –
модифицированием жидкого чугуна
( магния, ферросилиция и др.)
Коленчатый вал
    Тормозная
 колодка
Шестерня МАРКИРОВКА
МАРКИРОВКА
серых чугунов
серых чугунов

СЧ 21-40
СЧ 21-40
    СЧ- серый чугун
    21- предел прочности при
растяжении (кгс/мм22)
    40- предел прочности при
изгибе(кгс/мм22) МАРКИРОВКА  КОВКИХ И
МАРКИРОВКА  КОВКИХ И
ВЫСОПРОЧНЫХ ЧУГУНОВ
ВЫСОПРОЧНЫХ ЧУГУНОВ
      Ковкий  и  высокопрочный  чугун,
первая  цифра  –  предел  прочности
при растяжении (в кгс/мм2),
   вторая – относительное удлинение (в
%).
                   ВЧ 602
ВЧ 602

                   КЧ 306
КЧ 306 Применение чугуна
Применение чугуна
в автомобильном
в автомобильном
транспорте
транспорте Заполнить таблицу
Название
детали
Маховик
Блок
цилиндров
Вид чугуна
Марка чугуна
Серый чугун
СЧ  24—44
…………….
………….. Маховик
Маховик
Маховики отливают из чугуна  СЧ 24—44 в виде диска с
массивным ободом и проводят его динамическую
балансировку в сборе с коленчатым валом. Блок цилиндров (серый чугун) Тормозной диск (серый чугун) Гильзы цилиндров (серый чугун) Коленчатый вал (высокопрочный чугун) Картер КПП (серый чугун) Ступица колеса (ковкий чугун) Шкивы (ковкий чугун) Тормозной барабан (ковкий чугун) Поршневые кольца (специальные
высокопрочный и серый чугуны) Рулевая тяга (ковкий чугун) Волшебство в чугуне:  Касли
Волшебство в чугуне:  Касли Домашнее задание:
 1. Заполнить таблицу;
 2. Посмотреть видеоролик:
     Волшебство в чугуне: Касли

file_name: Презентация Железоуглеродистые сплавы. Чугун..ppt

description: Применение  чугунного литья

description: Блок цилиндров (серый чугун)

description: Тормозной диск (серый чугун)

description: Гильзы цилиндров (серый чугун)

description: Коленчатый вал (высокопрочный чугун)

description: Картер КПП (серый чугун)

description: Ступица колеса (ковкий чугун)

description: Шкивы (ковкий чугун)

description: Тормозной барабан (ковкий чугун)

description: Рулевая тяга (ковкий чугун)

intro:
Цель презентации:     расширить кругозор учащихся,   повысить интерес к изучению материаловедения;
обобщить знания о железоуглеродистых сплавах - чугунах, способах производства;
выяснить область применения чугуна в быту,  в машиностроении,   в автомобилестроении.
развить у учащихся способность анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать полученный материал, делать выводы.

Описание и краткие рекомендации к использованию:
           Первые сведения о чугуне относятся к 6 веку до нашей эры. Чугун был известен и античным металлургам 4-5 веков до нашей эры. Производство чугуна в Западной Европе началось в 14 веке с появлением первых доменных печей для выплавки чугуна из руд. В России производство чугуна началось в 16 веке.
Этот  удивительный сплав нашел широкое применение    в нашей повседневной жизни,  в машиностроении,   очень многие детали автомобиля изготовлены из него.
           Данная презентация может быть использована  на уроках материаловедения при изучении темы «Железоуглеродистые сплавы. Чугун»  для специальностей «Автомеханик»,  «Машинист крана автомобильного» и т.д.

title: Презентация на тему "Железоуглеродистые сплавы. Чугун"


extracted_text:
Блинная
фантази
я
Внеурочное занятие в 6
классе «Блин - символ
солнца, красных
дней, хороших
урожаев, ладных
браков и здоровых
детей».          А.И.
Куприн Блин
жидко
поджаренного
сковороде.
лепёшкой
(по  Далю)    род  хлеба  из
теста,
на
растворённого
(по Ожегову)  тонкая лепёшка
из  жидкого  теста,  испечённая  на
сковороде. Блины - главное
угощение на
Масленице. Это
праздник солнца и
весны. С ним люди
связывали свои
надежды на хорошее
лето и щедрый
урожай. Задание
•Собрать
материал по
теме «Блинные
секреты». Мукомольные заводы
Челябинской области
•ОАО «Макфа»;
•ПО
«Союзпищепром»;
•ПК «Увелка»;
•ПК «Ситно»;
•ООО «Мельинвест»; Технологическая карта
Приготовление
блинчиков
Последовательность
выполнения операции
Кол – во
продук
та
2
стакана
2 шт.
на вкус
Наименовани
е продукта
Молоко
Яйца
соль, сахар

Мука
Растительное
масло
1ст. л.
Масло
60гр
1 стакан Добавить муку,  все
Подогреть молоко до
температуры 30 градусов.
Яйца, сахар, соль
перетереть;   добавить
1стакан молока  и  все
перемешать.
тщательно перемешать  до
однородного состояния, до
исчезновения комочков.
 Добавить оставшееся
молоко и  перемешать.
В полученную массу
добавить  растительное
масло  и еще раз хорошо
перемешать. Выпечь
блины.
Смазать блины
Посуда.
инвентарь
Миска, стакан.
Глубокая миска,
стакан, чайная
 ложка, венчик.
Стакан, венчик,
ложка.
Сковорода,
половник,
лопатка ,
тарелка.
Кулинарная Трубочка с
подвернутым краем
Конвертик
Двойной треугольник
Узелок Требования к качеству
готовых изделий
•Правильная форма;
•Ровная верхняя корочка, без
трещин;
•Цвет золотисто – желтый или
светло – коричневый;
•Хорошо пропечены, эластичные;
•Вкус и аромат соответствует
данному виду изделий. Правила техники
безопасности
•Включать и выключать электроприборы
только сухими руками;
•Брать сковороды с плиты только
прихваткой;
•Переворачивать блинчики специальной
лопаточкой;
•Перед началом работы надеть фартук,
косынку, волосы убрать под косынку;
•Руки вымыть с мылом, насухо вытереть; Пословицы и
поговорки о блинах
•На горах покататься, в блинах поваляться;
•Как на масленой неделе в потолок блины
летели;
•Блин не клин, брюха не расколет;
•Не житьё, а Масленица;
•Без блина - не масляна, без пирога - не
именинник;
•Простой мужик и ломоть хлеба в блин
завернёт, чтоб сытнее было; Рефлексия
•Я узнал(а) много нового;
•Эти знания и умения
пригодятся мне в жизни;
•Мне было интересно; Литература
1. Праздники народов России, Энциклопедия. М., Росмэн, 2004 год.
2. В. С. И. Ожегов, Словарь русского языка. М., Советская энциклопедия,
1973 год.
3. Даль, Толковый словарь живого великорусского языка. М., Русский язык,
1981 год.
4. Л. И. Брудная, Энциклопедия обрядов и обычаев. Санкт Петербург,
Респекс, 1996 год.
5. Б. Чистовой, Обрядовая поэзия. М., 1984 год.
6. Е. П. Демакова, Кухня для всех. Новосибирск, 1986 год.
7. Кулинарные рецепты. Новосибирск, Маяк, 1990 год.
8. В. Н. Иванчук, Сладкие блюда. Киев, Орион, 1993 год.
9.В. Башарина, Русская кухня. Рига, Латхааг, 1990 год.

title: Занятие внеурочной деятельности "Блинная фантазия"


extracted_text:
Сладкая грёза Й. Бах «Волынк
а»

file_name: Музыкальные инструменты.ppt

description: Сладкая грёза

description:
Й. Бах «Волынк
а»

intro: Знакомство с музыкальными инструментами - фортепиано (рояль и пианино)  и волынка. На примерах музыкальных произведений П.И. Чайковского "Сладкая грёза", И. С. Баха "Волынка". В уроке использован видео материал: мультипликационный фильм "Волынка",  видео ряд "Сладкая грёза", Начинается урок с песни "Веселый музыкант"

title: Презентация к уроку музыки


extracted_text:
Окончани
е
«Россию терзали свои
более, нежели чужие…»
А.Палицин
Смутного
времени в
России Повторение пройденного материала
Блок № 1
Внутренняя политика
Б.Годунова
1. Кто из перечисленных лиц
управлял  государством  от
имени Фёдора Иоанновича?
1.Василий Шуйский
2.Борис Годунов
3.Лжедмитрий I
2.  Какую  меру  в  отношении
крестьянства
предусматривал
заповедных летах»?
указ
«о
1.запрет на
крестьянский переход
в Юрьев день
2.введение сыска
беглых крестьян
3.введение телесных
наказаний за побег
Блок № 1Внутренняя политика Б.Годунова1. Кто из перечисленных лиц управлял государством от имени Фёдора Иоанновича?1.Василий Шуйский2.Борис Годунов3.Лжедмитрий I2. Какую меру в отношении крестьянства предусматривал указ «о заповедных летах»?1.запрет на крестьянский переход в Юрьев день2.введение сыска беглых крестьян3.введение телесных наказаний за побег Повторение пройденного материала
Блок № 1
Внутренняя политика
Б.Годунова
1.подчинение церкви
власти царя
3.  Что
установления
патриаршества?
стало
в
итогом
России
какому
указу
4.  По
устанавливался  пятилетний
сыск беглых крестьян?
2.независимость и
самостоятельность
церкви
3.подчинение церкви
греческому патриарху
1.«юрьев день»
2.«заповедные лета»
3.«урочные лета»
Блок № 1Внутренняя политика Б.Годунова3. Что стало итогом установления в России патриаршества?1.подчинение церкви власти царя2.независимость и самостоятельность церкви3.подчинение церкви греческому патриарху4. По какому указу устанавливался пятилетний сыск беглых крестьян?3.«урочные лета»2.«заповедные лета»1.«юрьев день» Повторение пройденного материала
Блок № 2
Ориентируемся во времени!
1.  В  каком  году  вышел  указ
об «урочных летах»?
Укажите
2.
установления
патриаршества.
на
дату
Руси
1.1591 г.
2.1597 г.
3.1596 г.
1.1589 г.
2.1591 г.
3.1597 г.
Блок № 2Ориентируемся во времени!1. В каком году вышел указ об «урочных летах»?2.1597 г.1.1591 г.3.1596 г.2. Укажите дату установления на Руси патриаршества.3.1597 г.2.1591 г.1.1589 г. Повторение пройденного материала
Блок № 2
Ориентируемся во времени!
3. Назовите дату «угличской
трагедии»
4. В каком году умер Фёдор
Иоаннович  и  оборвалась
правящая
династия
Рюриковичей в России?
1.1589 г.
2.1591 г.
3.1597 г.
1.1593 г.
2.1596 г.
3.1598 г.
Блок № 2Ориентируемся во времени!3. Назовите дату «угличской трагедии»4. В каком году умер Фёдор Иоаннович и оборвалась правящая династия Рюриковичей в России?3.1597 г.2.1591 г.1.1589 г.3.1598 г.2.1596 г.1.1593 г. Повторение пройденного материала
Блок № 3
Смута на Руси
1.  Кто  был  патриархом  в
правления
период
«выкликнутого»
царя
Василия Шуйского?
4  месяца,
города
2.  Осада  какого
длилась
где
отряды  И.Болотникова  в
октябре  1607  г.    потерпели
поражение?
1.Иов
2.Гермоген
3.Филарет
1.Москва
2.Калуга
3.Тула
Блок № 3Смута на Руси1. Кто был патриархом в период правления «выкликнутого» царя Василия Шуйского?2. Осада какого города длилась 4 месяца, где отряды И.Болотникова в октябре 1607 г.  потерпели поражение?3.Филарет2.Гермоген1.Иов3.Тула2.Калуга1.Москва Повторение пройденного материала
Блок № 3
Смута на Руси
3.  Кто  в  истории  получил
прозвище «тушинский вор»?
1.Лжедмитрий I
2.Лжедмитрий II
3.Василий Шуйский
талантливому
4.  Какому
полководцу
принадлежит
победа над Лжедмитрием II?
1.Михаил Шеин
2.Прокопий Ляпунов
3.М. Скопин-Шуйский
Блок № 3Смута на Руси3. Кто в истории получил прозвище «тушинский вор»? 4. Какому талантливому полководцу принадлежит победа над Лжедмитрием II?3.Василий Шуйский2.Лжедмитрий II1.Лжедмитрий I3.М. Скопин-Шуйский2.Прокопий Ляпунов1.Михаил Шеин Отечество в опасности!
Распад «тушинского лагеря» и
подготовка Лжедмитрия II к походу
на Москву.
1609 г.
1610 г.
Заговор против Василия Шуйского,
его свержение и насильный постриг в
монахи.
Приход к власти Боярской думы во главе с
Ф.Мстиславским – правление «семибоярщины»
1609 г. Распад «тушинского лагеря» и подготовка Лжедмитрия II к походу на Москву.1610 г. Заговор против Василия Шуйского, его свержение и насильный постриг в монахи.Приход к власти Боярской думы во главе с Ф.Мстиславским – правление «семибоярщины» Отечество в опасности!
Работа с текстом исторического документа.
Вопросы.
•  О каком событии идёт речь в данном документе?
Каким образом свершилось это событие?
•   Определите  отношение  автора  к  излагаемым  фактам.
Приведите пример из текста.
•  Кто выступил в поддержку Шуйского?
Работа с текстом исторического документа. Отечество в опасности!
 Август  1610  г.  –  договор  «семибоярщины»  с
гетманом Жолкевским о приглашении на русский
престол  сына  польского  короля  королевича
Владислава  с  обязательным  принятием  им
православия. Против данного решения выступил
патриарх  Гермоген.  Бояре  тайно  впустили  в
Москву поляков.
Август 1610 г. – договор «семибоярщины» с гетманом Жолкевским о приглашении на русский престол сына польского короля королевича Владислава с обязательным принятием им православия. Против данного решения выступил патриарх Гермоген. Бояре тайно впустили в Москву поляков. Отечество в опасности!
1610 г. – посольство от русского боярства в Смоленск к
польскому королю Сигизмунду. Требование Сигизмунда
на русский престол, что означало включение  России в
состав Речи Посполитой. Арест русского посольства в
Смоленске.
Надежда народа по спасению Отечества на
Лжедмитрия II, но надежды не оправдались. В
декабре 1610 г. Лжедмитрий был убит.
Русское  государство  стояло  на  краю  гибели.
Осознание  этого  факта  привело  к  пробуждению
русского  народа,  который  поднялся  на  борьбу  за
освобождение Отечества.
Надежда народа по спасению Отечества на  Лжедмитрия II, но надежды не оправдались. В декабре 1610 г. Лжедмитрий был убит.Русское государство стояло на краю гибели.  Осознание этого факта привело к пробуждению русского народа, который поднялся на борьбу за освобождение Отечества.1610 г. – посольство от русского боярства в Смоленск к польскому королю Сигизмунду. Требование Сигизмунда на русский престол, что означало включение  России в состав Речи Посполитой. Арест русского посольства в Смоленске. Спасение Земли Русской
“Православные  христиане,  горе  нам!  Пришли  дни  конечной  гибели
нашей. Гибнет наше Московское государство, гибнет и православная
вера. Литовские и польские люди умыслили Московское государство
разорить  и  обратить  истинную  веру  Христову  в  латинскую  ересь.
Стойте твердо за православную веру, обороняйте ее всеми силами,
соединяйтесь  с  другими  городами,  изобличайте  изменников  и
предателей...”    Дионисий.
нижегородцам.
«Вы
Грамота
видите  как  ваше  отечество
расхищается,  как  ругаются  над
святыми  иконами  и  храмами,
как проливают кровь невинную…
Бедствий,
нашим
бедствиям,  нигде  не  было,  ни  в
каких  книгах  не  найдёте  вы
Патриарх
подобного».
Гермоген. Январь 1611 г.
подобных Изучите текст учебника
с.26-27 и заполните
таблицу
Первое
ополчение
(1 вариант)
Второе
ополчение (2
вариант)
Предводители
Хроника событий
Итоги

intro: Данная презентация позволяет учителю раскрыть вопрос по историческому периоду России в смутное время,показать всех правителей,начиная с Бориса Годунова  до борьбы с интервенцией. Значимость освобождения России от иностранного засилья.Предлагаются различные поисковые задания по теме,написать эссе, решить кроссворд. составить таблицу по теме.

title: презентация"Окончание Смутного времени" 7 класс