extracted_text:
Илья Ча5ыл5ан
«Герой туьунан ырыа»  Ча5ыл5ан  хоьоонун  ис  номо5ун
ырытыы,  сурун  герой  уобараьын
арыйыы;
  Дойдубут биллиилээх дьонун утуе
аатын  уйэтитии,  кэриэстээьин  –
ытык иэспит буоларын ейдетуу;
  Ийэ дойдуга бэриниилээх,  хорсун
санаалаах  киьи буоларга иитии; В.Даль тылдьытыгар:
 «Герой – хорсун буойун, бухатыыр,
утуекэн сэрииьит, сэриигэ да5аны,
эйэлээх  да  кэмнэ  инники  куеннэ
туьугар
сылдьааччы,
олорооччу».
дьон Лев Толстой этэр:
  «Сэриигэ геройдуу быьыыны кердеруу диэн
бу  киьи  тугу  оноруохтаа5ын  туохтан  да
саараннаабакка оноруута буолар. Атыннык
эттэххэ,  Ийэ  дойду  иннигэр  иэьи  толорор
тугэн  тирээтэ5инэ
геройдуу  быьыыны
онорооччу  соруда5ы  халбана  суох,  булгуччу
толорор  туьугар  оло5ун  толук  уурарга
тиийэ,
кыаллыбат
уьулуччулаах хорсун быьыыны онорор».
атыттарга Илья Дорофеевич Винокуров – Ча5ыл5ан
«Герой туьунан ырыа»
(Ф.К.Попов
кэриэьигэр) Федор Кузьмич Попов – Советскай Союз Геройа.
Мэнэ  Ханалас
II  Баатара
нэьилиэгэр  тереебутэ.  Армия5а
колхозка
биригэдьиирдии
сылдьан  ылыллыбыта.  Кыра
сааьыттан
эриллэн,
улэттэн иитиллэн тахсыбыт киьи
буолар.
1943  сыл  алтынньы  3  кунугэр
бэйэтин 3с ротатын кытта саха
уола Днепр еруьу туоруур. Кини
ким  хайа  иннинэ  киирэр  естеех
траншеятыгар
киирэр
илиинэн
уонна
киирсэн  естеех  23  саллаатын,
офицерын кыдыйар.
ытыалаан,
улэ5э
ойон иннинэ
Жадейкин
теруттээх,
Алданна
Максим
Мордовияттан
сэрии
болуотунньуктаабыт киьи.
Младшай  сержант  ПТРн
отделениета  еруьу  бала5ан
ыйын 28 кунэ уунэр туунугэр
туоруур  уонна  естеех  12
танкатыттан
9ьун
сырал5аннаах
ултурутэр
хапсыьыыга киирсэр. сылга
Омскайга
тереебут
Сибиир нууччата, армия5а
диэри
1938
сулууспалаан
баран,
Ханаласка
бастаан
шахтер,  онтон  Ааллаах  –
Ууннэ кемусчут.
еруьу
Тепляковтуун
алтынньы  1  кунэ  уунэр
туунугэр
туорууллар.
Сержант анардас илиинэн
бастакы
9
фашиьы охторор.
киирсиигэ Клавдий Краснояров Омскайтан
теруттээх  тыа  сирин  киьитэ,
1943 сылга диэри Дьокуускайга
13  сыл  улэлээбит,  Лена  ерус
пароходствотыгар  управление
завхоьа.
1943  сыл  бала5ан  ыйын  23
кунугэр  кыьыл  армеец  пулемет
уотунан  уьуурар  айа5ын  бутун
бэйэтинэн буелуу туьэр. Лонгинов
тухары
Танда
Владимир
а5абытын уола – орто уерэхтээх
кооператор этэ.
Уоттаах  сэриигэ  туерт  тегул
бааьырбыт буойун, икки тегурук
пулемету
сыл
илиититтэн араарбата5а.
Бала5ан  ыйын  25  кунугэр,
пулеметун  илдьэ  Днепр  ар5аа
биэрэгэр  естееххе  кестубэккэ
биир
туораан,
кыргыьыыга
80тан
тахса  саллаатын,  офицерын
охторор.
анардас
естеех Стрельцов
Виктор
тереебут,
Бодойбо5о
Алданна  улэлээбит  удьуор
кемусчут.
гвардеецтар
Кини
отделениеларын
кытта
Днепри  оночонон  бала5ан
ыйын  29  кунугэр  туун  3
чааска
уонна
естееххе  бастакы  соьуччу
саба  туьэр  кыргыьыыга  7
гитлеровиьы елерер.
туоруур колхозтаах,
Мартын Тепляков – Тюменьтан
теруттээх  Сибиир  нууччата,
бастаан
1936
сылтан  Алданна  старатель,
армия5а  сэрии  иннинэ,  1940
сылга ынырыллыбыт.
Владимир  Колбуновтуун  улуу
еруьу  алтынньы  1  кунэ  уунэр
туунугэр  туорууллар.  5с  рота
партора  сержант  Тепляков
икки  кун  естеех  19  атаакатын
теттеру
кыттар,
бэйэтэ 40 гитлеровиьы кыргар.
охсорго Шавкунов
–
Егор
уобаласка
Курганскай
куоракка
Щадринскай
тереебут,  а5ата  елбутун
кэннэ ийэтигэр сэттэ о5ону
иитэригэр  кемелеспуткыра
сааьыттан
киьитэ.
Саха  сиригэр  Ханаласка,
Ааллаах Ууннэ шахтер.
улэ Днепри туоруур иьин дуолан кыргыьыы а5ыс герой буойуннара Саха уола
Федор Попов
Днепр ерус
1943 сыл алтынньы 2 кунэ
Еруhу туоруур
Кэрдэр, кимэн киирэр
Хорсун
Немец пулеметун
былдьыыр
Эр санаалаах
Илбистээхтик
сэриилэhэр
Ийэ дойдутугар
бэриниилээх
Бастакынан ууга
ыстанан киирбитэ
Остеехтен былдьаабыт
ручной пулеметунан
50ча5а чугаhыыр немец
саллаатын, офицерын
елерер
Астымматах курдук,
Ытыалыыытыалыы
дэриэбинэ диэки
дьулуhар
улэhит
кытыгырас
сылбыр5а
Утуе
майгылаах
Ыраас
туттуулаах
Булугас
ейдеех
Бу олох, бу кыайыы баалыгар, Эн, герой, мэлдьитин тыыннааххын. уйэлээхтэр. Геройдары
биьиги, тыыннаахтар,
еруу кундутук саныыбыт,
Геройдар елбет
кинилэр ааттарынан
мэлдьи киэн туттабыт.

file_name: Попов презентацията.ppt

description:
Илья Ча5ыл5ан
«Герой туьунан ырыа»

title: урок якутской литературы на тему "И.Д. Винокурова "Песня о герое"


extracted_text:
Водопад возникает, когда речное русло пересекает
уступ. Вода может падать и по нескольким
уступам, образуя серию водопадов –
каскады. Уступы часто образует сама река. Её течение смывает
быстрее рыхлые горные породы, чем твёрдые, поэтому
через определённый промежуток времени речное дно
начинает представлять собой ломаную линию. Водопады бывают самого разного вида. Они могут извергаться с большой высоты
узким потоком, а могут широкой
ступенькой переходить с одного уровня на
другой. У всех водопадов есть общая черта: поток воды
обязательно отрывается от своего ложа и свободно
падает. Уступ водопада постепенно разрушается, что особенно
заметно у основания. Водопад вследствие этого
отступает вверх по течению реки. Знаменитый Ниагарский водопад
ежегодно отступает на 7090 сантиметров. Он находится на реке Ниагара в 25 километрах
от города Буффало в штате НьюЙорк. Ниагарский водопад состоит из двух водопадов –
Канадского и Американского. Средняя высота
падения воды равна 50 метрам. Интересно, что через центр водопада
проходит граница между США и Канадой. Водопад Виктория на реке Замбези в Южной
Африке считается самым красивым в мире. Самый большой водопад находится в
Венесуэле – это каскад Анхель. В одном из них вода непрерывно падает целых 807 метров. А самым длинным считается
индийский водопад Герсоппа. В нём поток, поочерёдно падая с
четырёх уступов, проходит 252 метра.

file_name: Водопады мира.ppt

description: Водопады бывают самого разного вида.

intro:
22 апреля отмечается Международный день Земли, это своеобразная масштабная акция, которая направлена на привлечение внимания людей к проблемам нашей планеты.

Яркая, красочная презентация "Водопады мира" прививает любовь к окружающей природе. Она состоит из 24 слайдов и может быть показана как учащимся начальных классов, так и учащимся среднего звена.
В ней рассказывается, как образуются водопады, о видах водопадов,о самых красивых, больших и длинных водопадах мира.Водопады мира

классное руководство

group: Педагогика

title: Водопады мира


extracted_text:
Международный день Земли отмечают
22 апреля. Он является праздником чистой Земли, Воды
и Воздуха. В этот день вспоминают об экологических
катастрофах, люди начинают задумываться о
том, что могут сделать для решения таких
проблем, оставив свое равнодушие на задний Чтобы приобщить как можно больше людей к
этой акции, во многих странах в эти дни звучит
Колокол Мира. Колокол Мира является
символом мира, солидарности и
добра на Земле. В России колокол звучит  в
Международном Центре Рерихов с
1998 года. Ежегодно ученые обсуждают
проблемы экологии  на
различных конференциях. Организуются команды по уборке
лесов, парков и других зон отдыха,
выставки, посвященные проблемам
Земли, а также другие мероприятия. 22 апреля является международной
датой  -  Международным денем
Матери-Земли. Его приняла Генеральная Ассамблея ООН в
2009 году. Ну а в первый раз День Земли
отметили в США 22
апреля 1970 года. Джон Мортон, переехав в штат Небраска,
для нужд людей.
столкнулся с огромной пустынной
территорией, где деревья  вырубались Он решил предложить устроить день озеленения,
осуществить выдачу призов тем людям, которые
посадят больше деревьев. День Земли 2014 года
будет посвящён
«зелёным» городам. Чтоб люди мирно жить могли
Мы отмечаем День земли!
Пускай цветет планета наша,
Пусть будет каждый день
украшен
И пеньем птиц, и шумом рек,
И пусть запомнит человек –
Земля, она у нас одна!
Она для жизни нам дана!

file_name: День Земли.ppt

intro: Данная презентация состоит из 24 красочных слайдов, она посвящена Международному дню Земли, который отмечают 22 апреля. В этот день люди отбрасывают своё равнодушие, вспоминают об экологических катастрофах, организуют команды по уборке территорий, высаживают деревья, очищают реки. День Земли 2014 года будет посвящён «зелёным» городам. Презентацию можно использовать на классном часе как для учеников начальных классов, так и среднего звена.Международный день Земли

title: Международный день Земли


extracted_text:
Эвакуация при пожаре. Цель урока: изучить основные факторы
 и способы эвакуации; проверить знания
 по теме: «Эвакуация при пожаре и панике».  не паникуйте, действуйте обдуманно;
  опасайтесь толпы , рвущейся к выходу, ищите
запасные и аварийные выходы;
  не пытайтесть спасти свои вещи;
  помните, что в специальных  местах есть
огнетушители; Из предложенных
средств изготовьте
самодельный
огнетушитель:
шампунь,
одеколон,
жидкое мыло,
вода,
стеклоочиститель,
полиэтиленовые бутылки,
вода. Пожар в многоэтажном
здании
1. Позвонить в пожарную
2.
охрану
Успокойтесь, без паники
двигайтесь в обратную
сторону.
3. Положение
4. Не входите где большая
концентрация дыма
5. Идите в сторону
незадымленной
лестницы, либо к
выходу
Захватить намоченную
плотную ткань, которой
следует накрыться и
двигаться пригнувшись
либо ползком.
6. Загорелся автомобиль
1. Сообщить в пожарную
охрану.
2. Погасить огонь
огнетушителем (или
плотной тканью, землей,
песком).
3. Если не удалось погасить
огонь, отойдите подальше.
4. В радиусе опасной зоны не
должно быть людей. Пожар в квартире
1. Сообщить в пожарную охрану по телефону 01.
2. Выведите на улицу детей и престарелых.
3. Попробуйте самостоятельно потушить пожар, используя подручные средства (воду,
стиральный порошок, плотную ткань, от внутренних пожарных кранов в зданиях повышенной
этаж, и т.п.).
4. При опасности поражения электрическим током отключите электроэнергию (автоматы в
щитке на лестничной площадке),
5. Помните, что легковоспламеняющиеся жидкости тушить водой неэффективно. Лучше
всего воспользоваться огнетушителем, стиральным порошком, а при его отсутствии мокрой
тряпкой
6. Во время пожара необходимо воздержаться от открытия окон и дверей для уменьшения
притока воздуха.
7. Если в квартире сильно задымлено и ликвидировать очаги горения своими силами не
предоставляется возможным, немедленно покиньте квартиру, прикрыв за собой дверь.
8. При невозможности эвакуации из квартиры через лестничные марши используйте
балконную лестницу, а если ее нет, то выйдите на балкон, закрыв плотно за собой дверь, и
постарайтесь привлечь к себе внимание прохожих и пожарных.
9. По возможности организуйте встречу пожарных подразделений, укажите на очаг пожара.
•
•
•
•
•
•
•
•
• Пожар на рабочем месте
• 1. Сообщить в пожарную охрану.
• 2. Необходимо оповестить всех
окружающих Вас коллег о пожаре.
• 3. Попробуйте, используя пожарные
краны, огнетушители, подручные
средства, потушить огонь.
• 4. Если видите, что сил потушить не
хватает, то покиньте опасную зону.
• 5. По прибытии пожарных объясните,
что и где горит. Горит человек (вспыхнула
одежда и т. п.)
• 1. Не давайте бежать - пламя разгорается еще сильнее
(воздействие пламени горящей одежды в течение 1-2
минуты приводит к тяжелым ожогам со смертельным
исходом).
• 2. Опрокиньте его на землю, при необходимости
сделайте подножку, а затем погасите огонь при
помощи плотной ткани, воды, земли, снега и т. п.,
оставив голову открытой, чтобы он не задохнулся
продуктами горения. Есть еще один вариант -
попробуйте скинуть горящую одежду, но очень быстро.
• 3. Вызовите скорую помощь, сообщите в пожарную
охрану.
• 4. Окажите посильную доврачебную помощь. (При
попытке самосожжения вызовите также милицию.) Крики "Пожар!", паника в
общественном месте
•
•
•
•
•
1. Услышав крики "Пожар", постарайтесь сохранять спокойствие и выдержку,
призывайте к этому стоящих людей, особенно женщин. Оцените обстановку, убедитесь
в наличии реальной опасности (возможно, кто-то этим криком хочет привлечь внимание
людей).
2. Стоя на месте, внимательно оглядитесь вокруг. Увидев телефон или кнопку
пожарной сигнализации, сообщите о реальном пожаре в пожарную охрану и начинайте
спокойно двигаться к ближайшему выходу, обращая внимание на окружающих. Если
есть возможность справиться с огнем, попросите о помощи рядом стоящих людей и,
используя средства пожаротушения и подручные средства, потушите пожар,
немедленно оповестив об этом окружающих.
3. При заполнении помещения дымом, выключении освещения постарайтесь идти к
выходу, держась за стены, поручни и т.п., дышите через носовой платок или рукав
одежды, ведите детей впереди себя, держа их за плечи.
4. В любой обстановке сохраняйте выдержку и хладнокровие, своим поведением
успокаивая окружающих, не давайте разрастаться панике (если можете, возьмите на
себя руководство людьми). Двигаясь в толпе, задерживайте обезумевших людей.
Помогите тем, кто скован страхом и не может двигаться, для приведения их в чувство
бейте ладонями по щекам, разговаривайте спокойно и внятно, поддерживайте их под
руки.
5. Выбравшись из толпы, окажите помощь пострадавшим из-за паники, перенесите их
на свежий воздух, расстегните одежду, вызовите "Скорую помощь" Пожар в троллейбусе,
автобусе, трамвае
• 1. Немедленно сообщите о пожаре водителю, попробуйте
остановиться и открыть двери Попробуйте применить для тушения
очага пожара огнетушитель и подручные средства.
• 2. При заблокировании дверей используйте для эвакуации
аварийные люки в крыше и через боковые стекла. При
необходимости выбейте обеими ногами стекла (либо твердым
предметом). Если Вы удачно, без серьезных травм освободились, то
по мере возможности помогите оставшимся и, в первую очередь,
детям и престарелым.
• 3. В любом транспорте имеются материалы, выделяющие при
горении ядовитые газы, поэтому покидайте салон быстро, закрывая
рот и нос платком или рукавом. Выбравшись из салона, отойдите
подальше, т.к. могут взорваться баки с горючим или произойти
замыкание высоковольтной электрической сети.
• 4. По телефону или через водителей проезжающих машин сообщите
о пожаре в пожарную часть. Окажите помощь пострадавшим Пожар в поезде
• 1. Немедленно сообщите проводнику о пожаре, пройдите по
вагону и, не поднимая паники, громко и отчетливо объявите
пассажирам о случившемся. Разбудите спящих пассажиров.
Безопаснее всего эвакуироваться в передние вагоны.
• 2. Используя огнетушитель, попытайтесь потушить огонь.
Закройте окна - ветер раздувает пламя. Выпрыгивание из
поезда - это самая крайняя мера, связанная со смертельной
опасностью.
• 3. При отсутствии связи с машинистом и невозможности
потушить пожар остановите поезд с помощью стоп-крана,
выведите из нагона всех людей через двери или выбив
стекла. Вместе с проводниками попробуйте расцепить
вагоны.
у машиниста с ближайшей ж/д станцией. Если нет, то
направьте гонца в ближайший поселок.
• 5. Если горит в коридоре, либо там густой дым и выйти из
купе Вы не можете, то остается только одно - закрыв за
собой дверь, разбить стекло окна (если нельзя открыть) и
выпрыгнуть, несмотря на движение поезда.
• 4. Отойдите от горящего вагона. Выясните, имеется ли связь Пожар на теплоходе
•
•
•
•
•
1. Нужно выбраться из каюты на палубу к спасательным шлюпкам.
Постарайтесь найти для себя спасательный жилет (круг).
2. Если из каюты выход отрезан огнем и дымом, то оставайтесь на
месте, плотно закрыв дверь. (Хотя и здесь можно прибегнуть к
рекомендациям, данным ранее.)
3. Постарайтесь разбить стекло иллюминатора и вылезти через него.
Вы встанете не на твердую землю. Предстоит плыть.
4. Плывите в сторону от корабля, стараясь давать о себе знаки. Если
можно, то зацепитесь за какойнибудь плавающий обломок, а еще
лучше, если Вы окажетесь в спасательной шлюпке.
5. Сбросьте с себя мешающую Вам одежду и обувь. Если до берега
далеко и Вы чувствуете, что не доплывете, то лучше всего не тратить
лишних сил, дожидаясь помощи. Телефонные номера вызова
экстренной помощи
(бесплатно):
01  пожарная охрана;
02  милиция;
03  скорая медицинская помощь;
04  аварийная газовая служба.

file_name: Эвакуация_при_пожаре.ppt

description: Эвакуация при пожаре.

intro: Стоя на месте, внимательно оглядитесь вокруг. Увидев телефон или кнопку пожарной сигнализации, сообщите о реальном пожаре в пожарную охрану и начинайте спокойно двигаться к ближайшему выходу, обращая внимание на окружающих. Если есть возможность справиться с огнем, попросите о помощи рядом стоящих людей и, используя средства пожаротушения и подручные средства, потушите пожар, немедленно оповестив об этом окружающих.Эвакуация при пожаре

title: Эвакуация при пожаре


extracted_text:
Автор работы
Кривошеева Дарина Игоревна
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 77 г.Кемерово
Выход 4 октября 1957 года
Первый искусственный спутник Земли (СССР) 3 ноября 1957 года
Биологический спутник с собакой Лайкой
на борту (СССР) 1 февраля 1958 года
Первый американский спутник Земли 2 января 1959 года
Запуск первой автоматической межпланетной
станции «Луна~1» (СССР) 3 марта 1959 года
Искусственный спутник Солнца – «Пионер4» (США) 14 сентября 1959 года
Посадка станции «Луна2» на поверхность
Луны (СССР) 4 октября 1959 года
Облёт Луны и фотографирование её поверхности
станцией «Луна3» (СССР) 1 апреля 1960 года
Метеорологический спутник (США); 12 апреля 1961 года
Пролёт Венеры станцией «Венера1» (СССР) И, наконец, 12 апреля 1961г. весь мир услышал сообщение ТАСС
(Телеграфного Агентства Советского Союза):
«Сегодня… в 9час. 07мин. по московскому времени
с космодрома Байконур в Казахстане поднялся космический
корабльспутник «Восток». Совершив полёт вокруг земного
шара, он через 108 минут благополучно вернулся на землю.
На борту корабля находился лётчиккосмонавт, майор
 Юрий Алексеевич Гагарин… Эта весть мгновенно облетела весь мир – планета Земля
ликовала. Во всех странах народ вышел на митинги и
приветствовал улыбающегося с портретов первого в мире
космонавта. Для многих людей образ Юрия Гагарина стал
символом нашей страны. В ознаменование первого полёта человека в космос
день 12 апреля был объявлен праздником –
Днём космонавтики.

file_name: Наша победа в Космосе Хроника событийquot.ppt

intro: Данную презентацию можно использовать на уроках литературного чтения, окружающего мира, внеурочной деятельности в начальных классах при изучении темы "Космос" , с целью развития уважения к историческому прошлому своего народа. Ресурс предназначен для создания эмоционального настроя и лучшего восприятия материала. УМК любой.Наша победа в Космосе. Хроника событий

title: Наша победа в Космосе. Хроника событий


extracted_text:
Я сегодня молодец.
На уроке удалец!
Сяду ровно, не согнусь!
За работу я возьмусь. Минутка
чтения 2 марта
Классная
работа. Чистописание.
753
1
100
200 357 375 537 573 735 753 Диагностика знаний.
1.Уравнения
2.  Задачи Тренажёры.
24∙3=
23∙3=
12∙3=
10∙3=
26∙3=
31∙3=
32∙3=
17∙3=
О
Л
К
Э
Г
И
Я
О
30 36 51 69 72
78 93 96 Тренажёры.
24∙3=
23∙3=
12∙3=
10∙3=
26∙3=
31∙3=
32∙3=
17∙3=
О
Л
К
Э
Г
И
Я
О
30 36 51 69 72
э к о л о
78 93 96
г и я математика
задачи
экология Арифметический диктант.
1.У грачей в гнезде по 5птенцов. Сколько птенцов в 8 гнездах?
2.В нашей стране охота полностью запрещена на 18 видов зверей и
30 видов птиц. На сколько видов зверей и птиц запрещена охота?
3.Кукушка съедает за день 40 гусениц, 5 личинок майского жука и
50 личинок щелкунов и чернолетов. Сколько всего гусениц и
личинок уничтожает кукушка за день?
4. До полного разложения бумаги нужно 2 года, а косервной банки
в 45 раз дольше. Сколько лет нужно до полного разложения
консервной банки?
5. Гусеница может съесть 30 листьев за сутки. Сколько листьев
съедят 10 гусениц?
6.У пчелки глаз столько, сколько у тебя, да еще столько, да еще
пол столько. Сколько глаз у пчелки?(5 ;2 –сложных и 3 простых)
7. На  березовом листочке 3 жука, а на липовом  3 паука. Кто
ребята сосчитать бы мне помог, сколько вместе все они имеют ног?
8 В одной семье скворцов весной появляется 6 птенцов. Сколько
птенцов выведут 15 семей? Задача
.Хватит ли материала для
постройки сковречника? Чертёж к задаче. Самостоятельная работа.
(тест)
1 -
2 -
3 -
4 -
5 -
6 -
7 - Самостоятельная работа.
(тест)
1 - М
2 - О
3 - Л
4 - О
5 - Д
6 - Е
7 - Ц Спасибо за
внимание! делимое

делител
ь
36 88  ?
 3  ?
1
5
Найдите неизвестные компоненты. Восстановите цепочки вычислений.

Восстановите цепочки вычислений.
6060
7070
9090
5050
+40+40
––5050
:3:3
––1010
:2:2
55
22
:8:8
––3030
:20:20
:5:5
99
36
:30:30
+55+55
2
+36+36
:15:15
44
+10+10
40
60 6
::1010
Восстановите цепочки
Восстановите цепочки
вычислений.
  вычислений.

+14+14
20
55
100100
––11
99
:3:3
33
+27+27
60
++3030
30
:2:2
60
4
+26+26
30
33
90
:20:20
80
55
16
+13+13
3
:15:15
45
:1:1
9090
––4545 Ребусы Запишите только ответы:
1. Уменьшаемое 45, вычитаемое 29. Найдите
2. Запишите число, состоящее из 8 десятков
разность.
и 5 единицы.
3. Найдите разность чисел 74 и 29.
4. Делимое  65, делитель 5. Чему равно
частное?
4 см.
5.   Сколько мм в 8 см 5 мм?
6.   Найдите периметр квадрата со стороной
7. Частное 33 и 11 увеличили  в 13 раз.?
8. Из числа 86 вычли частное 56 и 4. Какое
число получилось?
9. На сколько 88 меньше, чем 100 ?
10.На сколько нужно разделить 86, чтобы
получилось 43 ?
11.Из 90 вычли произведение 18 и 2.
12.Разделите произведение 23  и 4 на 2. Магазин закупает книги по 40 рублей, а продаёт по 55
рублей. Какую прибыль получит магазин, если продаст
6 книг? Надо упаковать 57 кубиков по 20 кубиков в коробку.
Сколько получится коробок? Сколько кубиков останется? На пошивку 1 трусов идёт 1 м ткани, а рубашки 3 м ткани.
Сколько всего нужно метров ткани, чтобы сшить 3 трусов
и 4 рубашки? Найдите периметр и площадь прямоугольников.
 Заполните таблицу.
  11
см
 8 см
  9
см
  5
см
см

  3
см
     а   12
     b
     S
     P

file_name: Наш проект Задачи-расчёты.ppt

description:
Минутка
чтения

description:
2 марта
Классная
работа.

description:
математика
задачи
экология

description: Чертёж к задаче.

description:
Спасибо за
внимание!

description: Ребусы

математика

group: Дисциплины

title: Урок математики "Задачи-расчеты.  Проект". (3 класс) ; Презентация по математике "Задачи - расчеты. Проект" ( 3 класс)


extracted_text:
Покорение вершины
«Постоянный ток»
урок физики в 8 классе
учитель:
 Сердюкова Ольга
Григорьевна «Медкомиссия»
1
. 1 2 3
4 5 6 7
8 9 1
1
1
0 Вопрос 1.
 Электрическим током
называется … Вопрос 1.
 Электрическим током
называется упорядоченное
движение
заряженных частиц. Вопрос 2.
Сила тока – это величина,
которая показывает … Вопрос 2.
Сила тока – это величина,
которая показывает какой
электрический заряд прошёл
через поперечное сечение
проводника за единицу
времени Вопрос 3.
Напряжение – это величина,
которая показывает… Вопрос 3.
Напряжение – это величина,
которая показывает какую
работу совершает
электрическое поле при
перемещении единичного
положительного заряда из
одной точки в другую Вопрос 4.
Сопротивление проводника –
это величина, которая
характеризует … Вопрос 4.
Сопротивление проводника –
это величина, которая
характеризует способность
проводника проводить
электрический ток Вопрос 5.
Отрицательно заряженная
частица,
имеющая элементарный заряд,
равный … , называется… Вопрос 5.
Отрицательно заряженная
частица,
имеющая элементарный заряд,
равный 1,6 ∙ 10 -19 Кл ,
называется электрон Вопрос 6.
Металлы хорошо проводят
электрический ток за счёт
наличия у них … Вопрос 6.
Металлы хорошо проводят
электрический ток за счёт
наличия у них свободных
электронов Вопрос 7.
В состав простейшей
электрической цепи входят … Вопрос 7.
В состав простейшей
электрической цепи входят
источник тока, замыкающее
устройство (ключ),
потребители,
соединительные провода 1.
2.
3.
4.
5.
6. Вопрос 8.
Потребители электрического
тока в цепи могут быть
соединены … или … Вопрос 8.
Потребители электрического
тока в цепи могут быть
соединены последовательно
или параллельно Вопрос 9.
По каким действиям тока можно
судить о его наличии в
электрической цепи? Вопрос 9.
По каким действиям тока можно
судить о его наличии в
электрической цепи?
тепловое, химическое,
магнитное Вопрос 10.
Работа электрического тока на
участке цепи равна  … или … Вопрос 10.
Работа электрического тока на
участке цепи равна
произведению напряжения
на концах участка на силу
тока и на время, в течение
которого совершалась работа
или произведению
напряжения на концах
участка на электрический Вопрос 11.
Мощность электрического тока –
это величина, которая
показывает … Вопрос 11.
Мощность электрического тока –
это величина, которая
показывает какую работу
совершает ток за единицу
времени «Соберись в
путь»
2
.
1
. Привести в
соответствие
величину и её
единицу
измерения
ЗАДАНИЯ:
1) c
2) Дж
I

U ОТВЕТЫ:
4
1) c
7
10
1
9
2
3
6
5
8
2) Дж
3)
Ом∙м
4) А
5)Вт
6) м2
7) В
8)Ом
9)м
10)Кл
I

U

q
t
l
A
ρ
S
P
R «Сверим маршрут»
3
.
2
.
1
. 1. Какие приборы включены в цепь?
2. Каким способом соединены
потребители тока?
1
4
2
3
5
6 1.Источник
тока, ключ,
соединитель
ные
провода,
две
лампочки.
о
1
2.параллельн
1. Источник
тока, ключ,
соединительн
ые провода,
две
4
лампочки.
2. последовател
1.Источник
тока, ключ,
соединительн
ые
провода,ламп
очка и
резистор.
2
2.параллельно
1.Источник
тока, ключ,
соединительн
ые провода,
два резистора.
2.последовател
ьно
3
1. Источник тока,
ключ,
соединительны
е провода, два
резистора.
5
2. параллельно
1. Источник тока,
ключ,
соединительны
е провода,
лампочка и
резистор.
6
2. последовательн «Одной цепочкой связаны»
3
.
4
.
2
.
1
. В пустые
клеточки в
формулах
нужно
правильно
проставить
величины «В минуты отдыха» «Последний рывок»
5
.
2
.
4
.
3
.
1
. Найти общее сопротивление участка АВ,
если сопротивление каждого из резисторов
1
2
3
равно 1 Ом.
4
5
6 ¾
Ом
¾
Ом
1
4
1 Ом ¾
Ом
1 Ом ¾
Ом
2
5
3
6 «Постоянный
ток»
3
.
5
.
4
.
2
.
1
. Разбаловка    результатов
оценка
за урок
«5»
«4»
«3»
количество
 баллов
36-38
30-35
23-29

file_name: мой урок Постоянный ток.pptx

description:
«Медкомиссия»
1
.

description:
1 2 3
4 5 6 7
8 9 1
1
1
0

description:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

description:
«Соберись в
путь»
2
.
1
.

description:
«Сверим маршрут»
3
.
2
.
1
.

description: «В минуты отдыха»

description:
«Последний рывок»
5
.
2
.
4
.
3
.
1
.

description:
«Постоянный
ток»
3
.
5
.
4
.
2
.
1
.

title: «Покорение вершины «Постоянный ток» (8 класс, физика)


extracted_text:
УСТАМИ
МЛАДЕНЦА
Командная разновозрастная
интеллектуальная  игра по физике
для учащихся
 Сердюкова Ольга Григорьевна,
учитель физики МОУ «Новоигирменская  СОШ№2»
Нижнеилимского района Иркутской области «Отгадалки»
С первой попытки – 25 баллов,
со второй – 15, с третьей – 5.
Сердюкова Ольга Григорьевна 1. Это абстрактное понятие, вводимое в
физике.
 2. Она имеет массу, но не имеет
размеры.
 3. Если тело движется поступательно и
его размеры меньше расстояния, на
которое оно перемещается, то его
называют ей.

Сердюкова Ольга Григорьевна Материальная точка
Сердюкова Ольга Григорьевна 1. Оно бывает разным.
2. Его совершают тела  очень большие и
очень маленькие.
3. Бывает механическое   и  тепловое.

Сердюкова Ольга Григорьевна ДВИЖЕНИЕ
Сердюкова Ольга Григорьевна 1. В разное время она бывает  разная.
 2. Единица её измерения в СИ  метр.
3. Она определяет положение тела.
Сердюкова Ольга Григорьевна КООРДИНАТА
Сердюкова Ольга Григорьевна 1. Она может равняться нулю.
 2. При равномерном движении она
постоянная.
 3. Единица её измерения в СИ – м/с.
Сердюкова Ольга Григорьевна СКОРОСТЬ
Сердюкова Ольга Григорьевна «Обгонялки»
Ответить, обгоняя друг друга,
и заработать 25, 15 или 5 баллов.
Первым отвечает тот, кто раньше
поднимает сигнальную карточку.
Сердюкова Ольга Григорьевна  он бывает не везде, чаще всего там, где
огромное пространство.
 как моргнёшь, может исчезнуть.
 в этом доме жить нельзя, на этом пароходе
нельзя плавать. В этом оазисе нельзя
жить.

Сердюкова Ольга Григорьевна мираж
Сердюкова Ольга Григорьевна  оно совершается всеми телами процессами,
мыслями
 это делают люди, животные, это доступно
пароходам и  самолётам
 это то, что позволяет оказаться сначала в
одном месте, а потом в другом, без него не
было бы жизни

Сердюкова Ольга Григорьевна движение
Сердюкова Ольга Григорьевна  это явление, которое происходит, когда
утром  пьёшь чай
 это такое явление, при котором брызнешь
и пахнет
 это явление,  при котором происходит
перемешивание молекул разных веществ

Сердюкова Ольга Григорьевна диффузия
Сердюкова Ольга Григорьевна  это есть у всех тел: у одних она больше, у
других – меньше
 если бы её не было, то было бы непонятно, как
покупать что–нибудь
 её можно измерить весами

Сердюкова Ольга Григорьевна масса
Сердюкова Ольга Григорьевна  его мы не видим, но он греет
 если с ним неправильно обращаться, то он
может убить
 если он проходит в металле, то металл
нагревается

Сердюкова Ольга Григорьевна электрический ток
Сердюкова Ольга Григорьевна  это может случиться с каждым в жизни
 если на улице гололёд, то это происходит
случайно
 изза того, что это совершило яблоко,
Ньютон открыл закон

Сердюкова Ольга Григорьевна падение
Сердюкова Ольга Григорьевна «Догонялки»
Каждой команде задаётся  10 вопросов.
При каждом правильном ответе
команда получает 5 баллов.
Сердюкова Ольга Григорьевна  оно нагревает тела
 это энергия, которую тело получает при нагревании, или
отдаёт при охлаждении
 любое вещество может находиться в трёх различных …

 выдающийся физик, создатель теории относительности

 чем она больше, тем изменение скорости меньше
 четвёртое состояние вещества
 страна где находится Пизанская башня
 температура кипения зависит от
 вещества, проводящие электрический ток
 если она увеличивается, то человек болеет
Сердюкова Ольга Григорьевна  сила, с которой тело действует на опору

  итальянский физик и астроном, в честь которого названа
комета
 вещества, не проводящие электрический ток

 энергия взаимодействия
 произведение массы на ускорение
 движение под действием реактивной силы
 переход вещества из газообразного состояния в жидкое
 отрицательно заряженная элементарная частица
 физикохимический процесс, происходящий на электродах
 передача энергии от более нагретых участков менее нагретым
Сердюкова Ольга Григорьевна  тиканье часов, гул моторов, шелест листьев – всё это…
 главный конструктор космических кораблей
 телескоп, бинокль, фотоаппарат, лупа – это приборы, которые
называют
 энергия движения
 переход вещества из жидкого состояния в твёрдое
 выдающийся английский физик и математик,
сформулировавший основные законы динамики
 раздел физики, изучающий механическое движение
 мера инертности
 процесс переноса энергии самим веществом
 температура плавления льда
Сердюкова Ольга Григорьевна  причина изменения скорости
 первый закон Ньютона – это закон …
 прибор для измерения  силы тока
 единица измерения энергии
 в каком состоянии вещество сохраняет форму и объём
   родина Архимеда
 величина, характеризующая изменение скорости в единицу
времени
 процесс переноса энергии в вакууме
 температура,  при которой вещество из твёрдого состояния
переходит в жидкое
  движение тела с постоянной скоростью
Сердюкова Ольга Григорьевна При вращении ведра  вода из него не выливается.
А при большой скорости вращения может выдавиться дно.
ПОЧЕМУ?
Сердюкова Ольга Григорьевна ПОДВЕДЁМ ИТОГИ!
   СПАСИБО ЗА ИГРУ
Сердюкова Ольга Григорьевна

file_name: УСТАМИ МЛАДЕНЦА.ppt

description:
ДВИЖЕНИЕ
Сердюкова Ольга Григорьевна

description:
КООРДИНАТА
Сердюкова Ольга Григорьевна

description:
СКОРОСТЬ
Сердюкова Ольга Григорьевна

description:
мираж
Сердюкова Ольга Григорьевна

description:
движение
Сердюкова Ольга Григорьевна

description:
диффузия
Сердюкова Ольга Григорьевна

description:
масса
Сердюкова Ольга Григорьевна

description:
падение
Сердюкова Ольга Григорьевна

intro: Командная разновозрастная интеллектуальная  игра по физике для учащихся 7-9 классов созданная по аналогии телевизионной игры "Устами младенца". Принять участие может четыре команды. Перед игрой каждая команда выбирает себе название и капитана. Определяется время ответа на вопросы: в туре "Отгадалки" 20 секунд на каждую попытку, в туре "Догонялки" по 10 секунд на каждый вопрос. При проведении первого тура "Отгадалки" команды пишут ответы на заранее подготовленных бланках. Команда имеет право лишь на один ответ цена правильного ответа определяется баллами. Помощники ведущего собирают бланки с ответами. Во втором туре "Обгонялки" право первого ответа получает команда, которая первой подняла сигнальную карточку. Команда имеет только одну попытку для ответа. Между турами рекомендуется проводить рекламные паузы. Это могут быть эффектные опыты по физике или какой-либо познавательный материал по физике. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Игра проводится в конце учебного года.

title: Интеллектуальная  игра по физике  "Устами младенца"  (7-9 класс)


extracted_text:
Отчизны
Славные
Сыны Славных лиц в России много:
Тех, кто край родной любя,
Укреплял Державу строго,
Не жалел в трудах себя.
Тот эскадру вел отважно,
Тот солдат, тот славный князь
Дел узор вплетали важный
В историческую вязь.
В сердце каждого потомка
Оставляли яркий след
Честной службой, битвой громкой,
Славой доблестных побед.
И открытием научным,
И правлением с умом,
И стихом красивым, звучным,
Светлой жизнью со Христом.
Нить истории прекрасна
Златом добрых славных дел.
Жизнь того лишь не напрасна,
За Отчизну кто радел! АЛЕКСАНДР
НЕВСКИЙ
 Князь Александр Ярославович
родился в 1220 году и скончался в
1263 году.
 Основные свои военные победы
князь Александр одержал в
молодости. Во время Невской битвы
(1240 год) ему было от силы 20 лет,
во время Ледового побоища (1242)—
22 года.
 Впоследствии он прославился более
как политик и дипломат, однако
периодически выступал и как
военачальник. За всю свою жизнь
князь Александр не проиграл ни
одного сражения. Ледовое побоище Невская битва  Дмитрий I Иванович родился 12
октября 1350,  скончался 19
мая 1389.
ДМИТРИЙ
ДОНСКОЙ
 Прежде всего, он был
талантливым полководцем. О
великом полководческом
таланте Дмитрия Донского
свидетельствуют и его великие
победы. Одна из наиболее
известных  победа на
Куликовом поле. Это сражение
стало поворотным пунктом в
освободительной войне России
от монголотатарского ига. Куликовское сражение ПЕТР СЕМЕНОВИЧ
САЛТЫКОВ
 Салтыков Петр Семенович (11.12.1698
—26.12.1772), граф, генерал
фельдмаршал.
 В 1735 участвовал в экспедиции Кейена
на Рейн, а в 1742 — в войне со шведами.
В 1759 Салтыков был назначен
главнокомандующим русской армией и
разбил пруссаков при Цюлихау
и Кунерсдорфе. В 1760 Салтыков
опасно заболел и сдал командование
армией генералу Фермору, но в 1762
снова вступил в должность.
 По окончании Семилетней войны
Салтыков был назначен сенатором, а в
1763 — главнокомандующим Москвы.
В 1771 во время эпидемии чумы
Салтыков оставил столицу, чем навлек
на себя гнев императрицы, и в 1772 был
уволен со службы. Семилетняя война 1756
1763 ВАСИЛЬЕВИЧ (1730
1800 ГГ.)
СУВОРОВ
АЛЕКСАНДР

великий русский полководец ХУIII в. Не
проиграл ни одного сражения.
 Боевую деятельность начал во время
Семилетней войны 1756  1763 гг. Войска
под его командованием одержали победы
при Козлудже (1774 г.), Кинбурне (1787 г.),
Фокшанах (1789 г.), Рымнике (1789 г.), а
также штурмом взяли считавшуюся
неприступной крепость Измаил (1790 г.).
 При императоре Павле I некоторое время
находился в опале. В 1799 г. полководец
снова был призван в действующую армию,
блестяще провел Итальянский и
Швейцарский походы, разбив французские
войска на реках Адда, Треббия, под
местечком Нови, потом перешел
Швейцарские Альпы и вышел из
окружения. Взятие  Измаила УШАКОВ ФЕДОР
ФЕДОРОВИЧ (1744 —1817)
 В ходе русскотурецкой войны
Ушаков проявил себя как
непревзойденный тактик и новатор
морского боя.
 После победы в сражении у острова
Фидониси Ушакова назначили
командующим Черноморским
флотом. В этой должности он
одержал важнейшие победы над
турками.
 Главные победы, принесшие
бессмертную славу русским
морякам, Ушаков
 одержал во время войны с Францией
на Средиземном море. Русскотурецкая война КУТУЗОВ МИХАИЛ
ИЛЛАРИОНОВИЧ (1.05.1745—
16.04.1813)
 Светлейший князь Смоленский (1812),
русский полководец, генерал
фельдмаршал (1812).
 В русскоавстрофранцузскую войну
1805 командовал русскими войсками
в Австрии и искусным маневром
вывел их изпод угрозы окружения.
 В русскотурецкую войну 18061812
годов главнокомандующий
Молдавской армией (181112),
заключил Бухарестский мирный
договор.
 В Отечественную войну 1812
года главнокомандующий русской
армией (с августа), разгромившей
армию Наполеона.
 В январе 1813 армия под
командованием Кутузова вступила в
пределы Зап. Европы. русско австротурецкая война
1805г. Бородино 
 Герой Крымской войны. Боевое крещение принял
на корабле "Азов" в Наваринском сражении
(1827); отличился в русскотурецкую войну 1828
1829.
КОРНИЛОВ ВЛАДИМИР
АЛЕКСЕЕВИЧ (1806 – 1854)
 После командования кораблями Балтийского и
Черноморского флотов Корнилов в 1838 стал
начальником штаба Черноморской эскадры, а в
следующем году совместил эту работу с
командованием 120пушечным кораблем
"Двенадцать апостолов", ставшим образцовым. В
1848 Корнилов был произведен в контрадмиралы,
в 1849  назначен начальником штаба
Черноморского флота и портов. В 1852 Корнилов
был произведен в вицеадмиралы и фактически
командовал Черноморским флотом.
 Был одним из создателей Севастопольской
военноморской библиотеки. Во время Крымской
войны 1853  1856 Корнилов стал одним из
организаторов и руководителей обороны
Севастополя. Он сумел не только создать линию
береговых укреплений, усилив ее артиллерией и
флотскими экипажами, но и поддерживать
высокий моральный дух защитников. 5 октября
был смертельно ранен ядром на Малаховом
кургане. Оборона Севастополя НАХИМОВ ПАВЕЛ
СТЕПАНОВИЧ (1802 1855)



Свое первое участие в бою,
принимает в 1827 году, в
качестве командующего батареей
на борту знаменитого корабля
«Азова». Именно при активном
участии Нахимова, российский
флот одерживает победу над
турецким, во время
Наваринского сражения.
В 1834 Году Нахимов получает в
свое командование линейный
корабль «Силистрия», который
очень скоро становится лучшим
кораблем всего Черноморского
флота.
Еще одной заслугой
адмирала Нахимова стала его
победа в Синопском сражении, во
время которого Павел Степанович
единолично занимался подготовкой
Севастополя к обороне. Синопское сражение РОКОССОВСКИЙ КОНСТАНТИН
КОНСТАНТИНОВИЧ (18961968)






 советский военный деятель.
В 1914 был призван на фронт первой мировой
войны и, заслужив за храбрость Георгиевский крест,
закончил ее младшим унтерофицером.
С 1930 командовал полком, бригадой, дивизией.
В решающих сражениях Великой Отечественной
войны 1941  1945 проявил себя выдающимся
полководцем. С августа 1941 по июль 1942
находился во главе 16й армии, затем командовал
Брянским, Донским, Центральным, Белорусским, 1
м Белорусским, 2м Белорусским фронтами, приняв
участие в Смоленской, Сталинградской, Курской
битвах; в Белорусской, Восточно
Прусской, Восточнопомеранская операциях,
завершив войну в Берлине.
За выдающиеся заслуги во время Белорусской
наступательной операции Рокоссовскому было
присвоено звание Маршала Советского Союза. Он
стал дважды Героем Советского Союза (1944, 1945)
и был удостоен высшего военного ордена "Победа".
24 июня 1945 командовал Парадом Победы. После
войны находился во главе Северной группы войск.
В 1956 вернулся в СССР и занял должность зам.
министра обороны СССР. Смоленское сражение  Маршал Советского Союза (1944 г.), дважды Герой
КОНЕВ ИВАН
СТЕПАНОВИЧ (18971973 ГГ.)



Советского Союза (1944, 1945 гг.).
В 1921 г. стал комиссаром штаба армии
Дальневосточной республики.
17 октября 1941 г. был создан Калининский фронт,
его командующим был назначен генералполковник
И.С. Конев.
Во время Курской битвы (5 июля  23 августа 1943
г.) И.С. Конев командовал Степным фронтом.
После этого сражения ему было присвоено звание
генерала армии. В ходе КорсуньШевченковской
(24 января18 февраля 1944 г.) операции И.С.
Конев командовал войсками 2го Украинского
фронта. В мае 1944 г. его назначили командующим
1м Украинским фронтом. В начале 1945 г. войска
1го Украинского фронта И.С. Конева совместно с
1м Белорусским фронтом (маршал Г.К. Жуков)
осуществили крупнейшую во второй мировой войне
Висло  Одерскую операцию (12 января  начало
февраля 1945 гг.), в результате которой советские
войска приблизились к Берлину на расстояние в 60
км. Войска И.С. Конева участвовали также в
Берлинском сражении (16 апреля  8 мая 1945 гг.). Курская битва ЖУКОВ ГЕОРГИЙ
КОНСТАНТИНОВИЧ (18961974)
советский военачальник, маршал
Советского Союза (1943), четырежды Герой
Советского Союза (1939, 1944, 1945, 1956).
Участник сражения на р. ХалхинГол
(1939).
С 1940 командующий войсками Киевского
ВО. В январе — июле 1941 начальник
Генштаба — заместитель наркома обороны
СССР.
В Великую Отечественную войну проявил
себя как талантливый полководец,
сыгравший важнейшую роль в разгроме
немецкофашистских войск в
Ленинградской и Московской битвах (1941
42), при прорыве блокады Ленинграда, в
Сталинградской и Курской битвах (1942
43), при наступлении на Правобережной
Украине и в Белорусской операции (1943
44), в ВислоОдерской и Берлинской
операциях (194445). Ленинградская битва

file_name: 23 февраля.pptx

description:
Отчизны
Славные
Сыны

description: Ледовое побоище

description: Невская битва

description: Куликовское сражение

description:
Семилетняя война 1756
1763

description: Взятие  Измаила

description: Русскотурецкая война

description:
русско австротурецкая война
1805г.

description: Бородино

description: Оборона Севастополя

description: Синопское сражение

description: Смоленское сражение

description: Курская битва

description: Ленинградская битва

title: Сценарий и презентация мероприятия "Отчизны славные сыны"


extracted_text:
ЗАГРЯЗНЕНИЕ
ОКРУЖАЮЩЕЙ
ПРИРОДНОЙ СРЕДЫ И
ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ – ОРГАНИЗАТОР ОБЖ
ДЕГТЯРЁВ А.И. От проблемы загрязнения окружающей среды страдают в
основном страны третьего мира, но эти проблемы скоро коснутся и
развитых государств. Грязные реки, воздух которым невозможно
дышать, горы мусора — все это создали мы с вами.
           Пора задуматься всем людям на нашей
планете над этой проблемой,пока еще не поздно! Одним из последствий деятельности человека
на Земле является загрязнение окружающей
среды. Заводской дым, выхлопы автомобилей,
опасные выбросы при пожарах — все это
отравляет воздух. В моря, реки и озера с
заводов и ферм постоянно сливаются опасные
для жизни человека и животных химикаты.
Земля загрязнена свалками, ядерными
отходами и прочим мусором нашей
цивилизации. Загрязнение почвы
       Огромные площади поверхности
Земли загрязнены отходами
жизнедеятельности человека. Многие из
отходов токсичны, опасны для жизни
животных и человека. Ученые
подсчитали, что за год один городской
житель выбрасывает одну тонну мусора!
Сегодня все труднее найти место для
хранения даже такого не очень опасного
мусора, как пластмасса. Загрязнение воды
      В мире осталось немного рек, которые не были
бы загрязнены продуктами жизнедеятельности
человека. Со сточными водами в реки попадают
удобрения и пестициды с сельскохозяйственных
земель. А также в них попадают воды из
канализации и дренажных канав. Некоторые
заводы сливают в реки и озера потоки грязной
воды. Загрязнение вод рек и озер нитратными
удобрениями растет на планете практически
каждую неделю. К сожалению, даже в том случае,
если запретить использовать нитратные удобрения
уже завтра, ситуация будет ухудшаться. Нитраты
медленно, уже в течение многих лет,
просачиваются через землю в русла рек или озер.
Грязные сточные воды и удобрения попадают в
озера и водохранилища и вызывают стремительный
рост тины — водорослей, которые душат речную
фауну и флору. Загрязнение воздуха
       Больше всего воздух отравляют автомобильные выхлопы, выбросы в
атмосферу из труб фабрик и электростанций, пожары. В частности, при
сжигании нефти, газа и угля в атмосферу попадает так много углекислого
газа, что Земля скоро быстро начнет нагреваться из-за парникового эффекта.
Глобальное потепление может растопить так много полярного льда, что
уровень Мирового океана поднимется на 1 м. В этом случае некоторые земли,
например  часть  территории
Нидерландов, будут затоплены. Как разрешить ситуацию?
      Во-первых, надо быть не безразличным к проблеме.
        Во-вторых, воспитывать как в себе, так и в других
чувство и понимание того, что мы живем не раздельно с
природой, а вместе с ней
        В-третьих, объединиться с единомышленниками и
вместе охранять леса, моря, реки от вырубки, уничтожения
и загрязнения (действовать можно в рамках целого
государства)
        В-четвертых, ограничить вредные выбросы в
атмосферу и не только; технологии позволяют это сделать,
но важно, чтобы люди осознали и увидели необходимость
пересесть на более экологичные виды транспорта.
Следовательно, нужно пояснять, что это действительно
необходимо, так как здоровье каждого человека страдает,
не говоря о будущих поколениях детей, внуков.
        Мы пьем воду, дышим воздухом, жалеем свое
здоровье, и в то же время сами себя отравляем. Где
логика? Есть один ответ: это кому-то выгодно... а значит,
надо противодействовать (но только мирными способами).

file_name: Загрязнение окружающей природ.среды.pptx

intro: Рекомендуемый материал презентации урока по ОБЖ  раздела программы ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ предполагает раскрытие темы ЭКОЛОГИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ-Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека. На уроке необходимо расставить акценты на тех агрессивных факторах , которые загрязняют почву , воздух и воду и как это влияет на здоровье человека.Рекомендуемый материал презентации урока по ОБЖ  раздела программы ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ предполагает раскрытие темы ЭКОЛОГИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ-Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека. На уроке необходимо расставить акценты на тех агрессивных факторах , которые загрязняют почву , воздух и воду и как это влияет на здоровье человека.

title: Презентация урока по ОБЖ на тему ; "Загрязнение окружающей природной среды"(8 класс)


extracted_text:
МБДОУ «ЦРР – детский сад №41» г. Славгорода Алтайского  края
«Гендерный подход в воспитании детей
дошкольного возраста»

Общесадовское родительское собрание
Подготовила
старший воспитатель :
Курбакова Оксана
Петровна «Мальчики и девочки два разных мира.
 Ни в коем случае нельзя их воспитывать
одинаково!
Они по  разному смотрят и видят, слушают и
слышат,
 по разному говорят и молчат,
 чувствуют и переживают.
 Они разные и по  своему прекрасны!
 Н.Е.Татаринцева. Различие понятий «пол» и «гендер».
Пол – это биологическое различия между людьми,
определяемое генетическим строением клеток, анатомо
физиологическими характеристиками и детородными
функциями.
Гендер   социальный пол человека, формируемый в
процессе воспитания личности и  включающий в себя
психологические, социальные и культурные  отличия
между  мужчинами (мальчиками) и женщинами (девочками) 1. Девочки более послушны, чем мальчики
2. Мальчики более изобретательны, чем девочки
3. Девочки более работоспособны, чем мальчики
4. Мальчики занимают больше места
5. Мальчики не должны плакать6. Мальчики большую
часть информации воспринимают зрением,
а девочки – на слух «Мужественность»
•
•
•
•
•
•
•
•
•

 надежность
 верность слову и делу
 великодушие
 ответственность
 решительность
 склонность к риску
 тенденция к опеке слабого
 дисциплинированность
 стойкость в невзгодах «Женственность»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
 способность к пониманию
других
 интуиция
 высокая эмоциональность

 способность к сопереживанию
 отзывчивость
 нежность
 социальная гибкость
 терпимость
 осторожность
 осмотрительность Задачи детского сада:
      Формировать:
      начало мужественности и женственности
у дошкольников.
     навыки доброжелательного отношения друг к другу;
     умение быть опрятным (видеть и устранять недостатки
своего внешнего вида в прическе, одежде и пр.)
     навыки оказания помощи друг другу в игре, совместной
деятельности;
     умение видеть и ценить хорошие поступки и
положительные черты характера;
     умение понимать и уважать мнение партнеров
противоположного пола Несколько коротких советов
(от авторов книги "Мальчики и девочки  два разных мира" В.Д.
• Помните, что у вас появился не просто малыш, а мальчик
Еремеевой и Т.П. Хризман)
или девочка и каждый из них нуждается в
индивидуальном подходе.
• Никогда не сравнивайте разнополых детей и тем более
не ставьте одних в пример другим.
• Не переусердствуйте, воспитывая как мальчика, так и
девочку, дайте детям право выбора, время подумать
самим.
• Не рассказывайте мальчику всего до конца, давая какое
либо задание, а девочке не забудьте на личном
примере продемонстрировать то, что от неё требуется. Несколько коротких советов
(от авторов книги "Мальчики и девочки  два разных мира" В.Д.
• Если вы пытаетесь чтото объяснить мальчику, не
Еремеевой и Т.П. Хризман)
забывайте не только рассказывать, но и показывать.
• Пытаясь отругать за чтото девочку, сначала объясните
ей, в чём она не права, а высказывать всё и сразу не
спешите.
• Ругая мальчика, коротко и ясно изложите, что конкретно
Вас не устраивает, иначе через некоторое время он
просто перестанет Вас слышать и слушать.
• Мальчики и девочки поразному устают: девочки
истощаются эмоционально, а мальчики интеллектуально,
ругать одинаково в такой ситуации бессмысленно. Несколько коротких советов
(от авторов книги "Мальчики и девочки  два разных мира" В.Д.
Еремеевой и Т.П. Хризман)
• Постарайтесь объяснить ребёнку, что ошибаться
иногда даже нужно.
• Постарайтесь понять, что ребёнок тоже личность и
то, что он будет похож на Вас, совсем не
обязательно.
• Помогите детям найти разгадку самостоятельно, а не
преподносите её "на блюдечке", чтобы сэкономить
время и силы, детям нравится сам процесс, результат
для них пока на втором месте. Тест для родителей

• Девочки чаще защищают слабых?
• У мальчиков более аналитический склад ума?
• Мальчики амбициознее девочек?
• Девочки охотнее делятся своими переживаниями?
• Мальчики лучше ориентируются в пространстве?
• Мальчики агрессивнее девочек?
• Девочки пассивнее мальчиков?
• У девочек лучше развито чувство коллективизма? Тест для родителей
• Девочки более чувствительны к прикосновениям?
• Девочки легче поддаются чужому влиянию?
• Мальчики более активны?
• Девочки более пугливы?
• У девочек чаще возникает комплекс

неполноценности?
• Девочки менее охотно вступают в соревнование с
другими, чем мальчики?
• У мальчиков более развита склонность к
командованию? СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: родительское собрание по гендерному воспитанию.ppt

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Разнополое воспитание в детском саду во многом будет опираться на индивидуальные особенности конкретного ребенка, зависеть от тех примеров поведения женщин и мужчин, с которыми маленький человечек постоянно сталкивается в семье. Многие родители указывают на этот воспитательный момент и считают, что больше ничего делать не нужно. Дети и так скопируют автоматом каждый свою гендерную роль. Проблема состоит в том, что зачастую, современным детям сложно воспитать себя самим.

title: Родительское собрание о гендерном воспитании детей


extracted_text:
Выполнила:Дьячкова Ксения,4 класс МКОУ
ВООШ
Руководитель:Винокурова Е.Д. Геннадий  Алексеевич  Дьячков
родился  16  октября  1946  года  в  селе
Нелемном  Верхнеколымского  улуса.  В
1964м  окончил  Зырянскую
среднюю
школу.  Служил  во  флоте.  Позднее,  во
Красноярском
время
учебы
политехническом
серьезно
увлекся  литературой.  В  1974м  поступил
на  филологический  факультет  МГУ.
Успешно  окончив  его,  стал  слушателем
Высших сценарных курсов ВГИКа... Умер
он в мае 1983-го в Москве.
институте,
в
Спиридонов  Василий  Константинович  –
автор  первого  юкагирского  букваря  на
диалекте  верхнеколымских  юкагиров  и
русскоюкагирского словаря.
Книга «Если я не вернусь, возвратится
мой ветер» Николай  Иванович  СпиридоновТэки  Одулок  (литературный
псевдоним: маленький юкагир) родился 22 мая 1906 г. в с. Нелемное Верхнеколымского
улуса.
                В  1931  г.  Тэки  Одулок,  успешно  закончив  этнографическое  отделение
университета,  поступает в аспирантуру Института народов Севера.
                В  1934  г.  он  успешно  защищает  диссертацию  на  соискание  ученой  степени
кандидата  экономических  наук  по  теме  "Торговая  эксплуатация  юкагиров"  и
становится первым ученым из северян.
        Он член РКП(б) с 1925 г., с 1933 г. член Союза писателей.
        В 1934 г. работал первым секретарем АяноМайского райкома партии, затем до
апреля  1936  г.  заведовал  национальным  сектором  Хабаровского  отделения  Союза
писателей СССР.
              30  апреля  1937  г.  он  был  арестован,  обвинен  в  шпионаже  в пользу  Японии  и  17
марта 1938 г. расстрелян в Ленинграде. Ему не было и полных 32 лет. Реабилитирован
29 октября 1955
        За короткую, яркую жизнь он успел сделать очень многое, и, в первую очередь, он
известен  как  основоположник  юкагирской  литературы,  как  талантливый  писатель,
которым  восхищались  М.  Горький,  А.  Толстой,  С.  Маршак,  Л.  Сейфуллина,  Л.
Чуковская и др. Около двадцати лет его имя было предано забвению, но в конце 1950х
годов он был реабилитирован, и его творчество вернулось к народу.
                Основоположник  юкагирской  литературы,  первый  ученый  из  северян,  кандидат
филологических наук, крупный общественный деятель
         В 1996 году Правительством Республики Саха (Якутия) школе присвоено имя
первого юкагирского писателя, ученого и общественного деятеля Спиридонова Н.И. –
Теки Одулока.
        Тэки Одулок является первым северянином, произведение которого зарубежный
читатель Англии, Франции и Чехословакии, узнал еще в середине 1930х годов. Михаил
Любов
ь
Серге
й
Ксен
ья
Дора
Афанас
ий
Семья
Семья
Дьячковых
Дьячковых Рыбалка
             Охота Отдых в лесу Праздники в кругу семьи
                            Семейные торжества Детские праздники
Исполнение желаний в
новогоднюю ночь

file_name: Родословная.ppt

description:
Рыбалка
             Охота

description: Отдых в лесу

intro: Презентация составлена к уроку по курсу "Культура народов Якутии".В работе отражена родословная семьи Дьячковых выходцев из юкагирского села Нелемное.В работе отражено несколько поколений и установлена родственная связь с знаменитыми людьми : юкагирский писатель Текки Одулок и Спиридонов Василий Константинович – автор первого юкагирского букваря на диалекте верхнеколымских юкагиров и русско-юкагирского словаря.Презентация составлена к уроку по курсу "Культура народов Якутии".В работе отражена родословная семьи Дьячковых выходцев из юкагирского села Нелемное.В работе отражено несколько поколений и установлена родственная связь с знаменитыми людьми : юкагирский писатель Текки Одулок и Спиридонов Василий Константинович – автор первого юкагирского букваря на диалекте верхнеколымских юкагиров и русско-юкагирского словаря.

title: Презентация уроку культуры народов Якутии по теме "Моя родословная".4 класс


extracted_text:
Английские детские,
считалки, короткие стихи и
песенки, объединенные общим
названием “Песенки
Матушки Гусыни”,
существуют, по крайней мере,
три века. Исследователи
английского фольклора
установили что , например
стиху о трех котятах,
потерявших перчатки, не
менее 4 веков. веселые стихи,
песенки,
скороговорки и
 прибаутки,
объединенные под
названием
"Песенки Матушки
Гусыни". Почему у нее такое странное
имя? Узнать, как  появились в
английской литературе
"Песенки Матушки Гусыни".
Проанализировать некоторые
стихотворные формы.
Сделать авторский
перевод некоторых стихов. Мы предполагаем, что они:
 на первых порах представляли
собой устное народное
творчество и
 напоминают русские народные
песенки, загадки, прибаутки;
 сегодня представляет классику
 британского фольклора; Где  она    жила? Франция? США?
Англия?
Мы обнаружили,
что три разных
страны
дают три разных
ответа на вопрос:
«Существовала ли
Матушка Гусыня,
написавшая
захватывающие
сказки и детские
песенки»? Где и когда она жила?
Французы уверены, что родиной Матушки
Гусыни является Франция
При французском дворе передавалась легенда о
королеве Берте с гусиной лапой, которую они ласково
называли Матушка Гусыня
. Это  «Красная Шапочка", "Кот в сапогах",
            "Золушка", "Спящая красавица» и др.Но
к
            песенкам Матушки Гусыни они не
имеют Где и когда она жила? Где и когда она жила?
Именно об этой, английской Матушке
Гусыне и пойдёт речь. Точнее не о ней, а о
сборнике английской детской поэзии В
первом сборнике было  52 классических детских
стихотворения.
 В1760 г. сборник был опубликован в как
«Песенки матушки Гусыни».
                 Именно с 1760 г. эти  песни стали
называться
                                             также и стихами. Потешки
Прибаутки
Считалки
Дразнилки
Заклички
Колыбельные
 Небылицы  Мишка по саду гуляет,
 топ, топ!
  Раз шажок, два шажок
  догоню тебя, дружок!
Round and round the
garden
Like a teddy bear;
One step, two step,
Tickle you under there!
Топ, топ по саду,
Медвежонок топает.
Подойду я к малышу
И его пощекочу Pussy cat, pussy cat,
where have you been?
I've been  to London to
look at the Queen.
Pussy cat, pussy cat,
what did you there?
I frightened a little
mouse, under her chair Прибаутки  это стихи, где животные,
птицы насекомые действуют как люди. Эта прибаутка знакома нам  с детства.
А вот так она звучит на
английском
Ladybird, ladybird,
Fly away home,
Your house is on fire,
Your children all gone. Прибаутки  это стихи, где животные,
птицы насекомые действуют как люди считалка
 Я король!
Вот мой трон.
Ну а тывыйди вон!
( пер. В Лунина)
 А это мой перевод
Я – король. И замок мой
тут.
А ты убирайся грязный
плут! перевод английской народной
песенки
Робин Бобин Барабек
Скушал сорок человек,
И корову, и быка,
И кривого мясника,
И телегу, и дугу,
И метлу, и кочергу,
Скушал церковь,
скушал дом,
И кузницу с кузнецом,
А потом и говорит:
"У меня живот
болит!"
(пер.К. Чуковского) Дождик, дождик,
уходи!В другой раз к нам
приходи. Песенка  колыбельная про Вилли
Винки самая любимая у малышей в
Англии. Колыбельная  Higglety,
pigglety, pop!
The dog has
eaten the mop;
The pig's in a
hurry,
The cat's in a
flurry,
Higglety,
pigglety, pop!
Сумятица
абракадабра,
 Сцепились собака и
швабра.
Свинья завизжала,
 A кошка сбежала…
 Сумятица
абракадабра
(пер.В. Лунина)  Для русских, детей
доступными «Песни
Матушки Гусыни»
сделали Маршак и
Чуковский,
И.Токмакова.
Чуковский писал о переводах  С.Маршака:
«Сохраняя в  неприкосновенности английские краски, он
проецировал в своих переводах наши русские считалки,
загадки, перевертыши, потешки, дразнилки»..
Английские народные детские стихи и песенки, переведённые
для  нас  лучшими  детскими  поэтами,    обаятельны  и
ритмичны, их сюжеты так нелепы и комичны, что совсем
неудивительно,  почему  же  эти  строчки,  приписываемые
Матушке  Гусыне,  завоевали  любовь  многих  поколений
русскоязычных читателей
. As I walked by myself
And talked to myself.
Myself said unto me,
Look to thyself,
Take care of thyself,
For nobody cares for thee
Мой перевод:
Всегда, когда гуляю,
Вопросов много возникает.
Кто? Что? Куда и как?
И сам себе я отвечаю,
Ты все поймешь, ты все
узнаешь,
Когда ты цель себе поставишь

file_name: Сказки матушки гусыни.ppt

description:
Почему у нее такое странное
имя?

description: Где и когда она жила?

description: Колыбельная

intro:
В своем исследовании мы обращаемся к сборнику английской детской поэзии «Песенки, (напевы, мелодии) Матушки Гусыни». Существовала ли Матушка Гусыня? Где и когда она жила? Удалось обнаружить, что не только американцы и англичане, но и французы оспаривают свою принадлежность к Матушке Гусыне.
По своему назначению и происхождению эти песенки или стихи делятся на колыбельные, игры, считалки и дразнилки, скороговорки, пословицы, небылицы, потешки.Презентация знакомит детей с  своеобразным букварем для англоязычных детей во всем мире и  истоками  устного народного творчества в англоязычных странах.

доп. образование детей

group: Другое

title: Исследовательская работа "Сказки Матушки Гусыни"


extracted_text: Большое путешествие по РоссииСоставитель:Рюмина А.В.Учитель НОО Гимназии №212«Екатеринбург-Париж» Если долго-долго-долго В самолёте нам лететьЕсли долго-долго-долгоНа Россию нам глядетьТо увидим мы тогдаИ леса, и городаОкеанские просторы,Ленты рек, озёра, горы…Мы увидим даль без края Тундру, где звенит веснаИ поймёшь тогда, какаяНаша Родина большаяНеобъятная страна…  В состав Российской Федерации входит 22  республики1. Адыгея 2. Алтай 3. Башкортостан 4. Бурятия 5. Дагестан 6. Ингушетия 7. Кабардино-Балкария 8. Калмыкия 9. Карачаево-Черкесия 10. Карелия 11. Коми 12. Марий Эл 13. Мордовия 14. Саха 15. Северная Осетия —                            Алания 16. Татарстан 17. Тува 18. Удмуртия 19. Хакасия 20. Чечня  21. Чувашия22. Крым   МоскваСтолица Российской Федерации республикаКомивходит в состав Северо-Западного федерального округаРасположен на реке ПечораСтолица город Сыктывкар население 228 тыс человекОснован в 1780 году до 1930 — Усть-Сысольск Герб города СыктывкарФлаг городского округа«Сыктывкар»Город на реке Сысола – именно так переводится с языка коми слово «Сыктывкар». Расположен на северо-востоке Европейской части России в 1410 км к северо-востоку от Москвы Численность населения Сыктывкара составляет 248 тысяч жителей. Среди которых около 59% – русские, 30% – коми, остальные 11% – это украинцы, белорусы, татары, ненцыКоми коренное население республики Коми.Говорят на коми-зырянском языке. Большая часть верующих Коми – православные, есть старообрядцы. Сохранились в народе и языческие представления  Столица республики ТатарстанКаза́нь (тат. Казан) —крупный порт на левом берегу реки Волги, при впадении в неё реки Казанки, в 820 км к востоку от Москвы. Один из крупнейших экономи-ческих, политических, научных, образо- вательных, культурных и спортивных центров  России Город считается  «третьей столицей России»  и «столицей всех татар мира».В 2005 году было отпраздновано тысяче-летие Казани.В 2011 году в Казани проходил Чемпионат Европы по тяжёлой атлетике. В 2013 году в Казани проходилаВсемирная летняя 27 Универсиада. В 2015 году в Казани пройдёт чемпионат мира по водным видам спорта, а в 2018 году Казань станет одним из городов, в которых будет проводиться чемпионат мира по футболу. Казанский кремль визитная карточка города, входит в число объектов Всемирного наследия ЮНЕСКОВид на Казанский Кремль со стороны Волги мечеть Кул ШарифКазань – многонациональный город, где  уже более 450 лет соседствуют в мире и согласии ислам и христианство, а церкви строят рядом  с мечетямиБлаговещенский соборХрам всех религий Казань является одной из самых многонациональных территорий России: представители свыше 115 национальностей проживают на территории города. Двумя крупнейшими национальностями в Казани являются русские (48,6 % или 554,5 тыс. чел) и татары (47,6 % или 542,2 тыс. чел.). Также в городе представлены  чуваши , украинцы, марийцы , башкиры, удмурты  и др.  Кулинарные традиции татарской кухни складывались не одно столетие. Любимым мясом  у  татар всегда считалась баранина, но они с удовольствием  готовили пищу из говядины и конины, не отказывались от мяса птицы.  Важное значение имеют жидкие горячие блюда — супы и бульон (шулпа, шурпа). Без хлеба не проходит ни один обед (икмэк, ипи, эпэй) он считается священной пищей.К чаю подаются изделия из сладкого теста: чельпек, катлама, кош теле,                   ляваш, паштет и т. д. Уфа-столица Республики Башкортостан    Уфа-один из крупнейших промышленных, культурных, спортивных и научных центров России , расположен в 100 км к западу от хребтов Южного Урала. Лежит преимущественно в междуречье рек Белой и Уфы на Уфимском полуострове. Уфа — 3-й по протяжённости город России,  после  Сочи ,  город-миллионер.   Уфа - это большой научный,                                                транспортный узел,                                                     религиозный и                                                     культурный                                                                      центр России. Мемориальный дом-музей С. Т. АксаковаМузей рокаНациональный музей Республики БашкортостанРеспубликанский музей Боевой СлавыМузеи Уфы многочисленны и разнообразны по тематике, в них содержится духовная составляющая жизни города и республики Памятник Салавату Юлаеву Памятник герою башкирского народа, сподвижнику Емельяна Пугачева. Это самая большая конная статуя в России, высота ее - 9,8 метраКоренное население — башкиры. Но большинство жителей города составляло пришлое население — русские, татары. Основное Население калмыки Флаг РеспубликиГерб Республики Республика АдыгеяГород МАЙКОП- столица республики Адыгея Герб МайкопаФлаг МайкопаГород Майкоп основан в 1857 году. В переводе с адыгейского, «Майкоп» означает «Долина диких яблонь» Национальный музей Адыгеи Городской парк культуры и отдыхаСоборная мечетьМайкопская ГЭСМемориал памяти воинов 131-й мотострелковой бригады и Аллея афганцев Национальный состав : русские — 72 %, адыги — 16, армяне — 2 %, украинцы — 2,%.   Предки коренного населения Адыгеи - адыги Улан-Удэ́ —  город в Восточной Сибири, в 130 км от озера Байкал, столица Республики Бурятия. Ула́н-Удэ (в переводе с бурятского языка — «Красная Уда» переводится как «полдень»).Памятный крест на Удинском остроге на месте основания городаСкульптура «Мать Бурятия»самый высокий памятник городаСвято-Одигитри-евский соборМузей истории Бурятии им. М.Н. Хангалова Коренное население Улан-Удэ- буряты, эвенки и сойоты. Культура Бурятии представляет собой соединение культур народов Азии и Европы. В ней нашли отражение и суровые условия жизни кочевников и талант жителей. Интересен  фольклор бурятского народа , вобравший большое количество бурятских сказок, легенд, преданий, пословиц и поговорок, сказаний, а также музыкальный фольклор, включающий песни, танцы, горловое пение. Махачкала́— город на юге России. Он уникален своим многоязычием и укладом жизни, идущим из глубины веков. Герб и флаг городаМахачкала- столица Дагестана Аварцы  — самый многочисленный народ современного Дагестана. Населяют большую часть горной территории Дагестана, а так же в Чечне, Калмыкии и других субъектах РФ (814 тыс. чел.).Даргинцы второй по численности дагестанский народ. В их состав обычно включают кайтагцев и кубачинцев. Говорят на даргинских языках. Верующие мусульмане-сунниты. Кумыки—третий по численности народ Дагестана, компактно проживают также в Северной Осетии. Большинство кумыков принадлежат к шафиитскому мазхабу, часть — к ханафитскому. Здесь проживает огромное количество представителей разных национальностей. Представители малых народов : лакцы, лезгины, табасаранцы, чеченцы, ногайцы, рутульцы, агулы, цахуры Основное население тувинцы                                           Йошка́р-Ола́ ( в переводе «Красный Город» )                                               Население — 257 015 чел.                                                  Основан в 1584 году как военное                                                укрепление царем Фёдором                                                Иоанновичем в центре                                                         Волго-Вятского региона, на                                                берегу  реки  Малая Кокшага  Яку́тск -порт на реке Лене. Крупнейший по численности населения город на северо-востоке России, крупный культурный и научный центр. Город расположен  на левом берегу реки Лены. Находится несколько севернее параллели 62 градуса северной широты, поэтому в летнее время наблюдается длительный период «белых ночей», а зимой (в декабре) — светлое время суток длится всего 3-4 часа.Яку́тск столица Республики Саха (Якутия) Якутск — многонациональный город. Большинство составляют якуты (саха) — 141 тыс. чел. и русские — 113 тыс. чел. Также проживают буряты, украинцы, татары, чеченцы, ингуши, осетины, киргизы, поляки, литовцы, дагестанцы, эвенки, эвены, башкиры, узбеки, таджики, армяне, молдаване, китайцы, корейцыДуховная СеминарияГосударственный цирк Республики Саха  Горно-АлтайскСтолица  АлтаяГо́рно-Алта́йск  — город на юге России. Расположен в предгорьях Алтая, на реке Майма. Со всех сторон город окружён горами , самые высокие вершины г. Тугая (641 м) и г. Комсомолка (427 м). В городе протекают реки Майма, Улала, Каяс и Алферово. Расстояние от Горно-Алтайска до Москвы — 3641 км, до ближайшей железнодорожной станции Бийск — 100 км.  Центральноая площадь Проходят все городские праздники, торжества и фестивали. Городской сквер — ботанический сад в миниатюре. Там посажены как характерные для Республики Алтай растения, так и привезенные когда-то с Дальнего Востока. На одной из аллей сквера  можно испить воды из родника с чистейшей водой. Коренное население представлено— северными и южными алтайцами.Большинство в городе – русские - 60%, на втором алтайцы - 30-35%.        На третьем месте по численности  казахи – 5%. Мага́с столица ИнгушетииСовременный город был основан Русланом Аушевым 23 февраля 1994 года.В конце декабря 2000 года Магас стал столицей Ингушетии, заменив в этом качестве Назрань  Здание Администрации Президента ИнгушетииАллея Республики Улица Никиты Хрущёва Памятников архитектуры и культуры в Магасе в силу молодости города немного Национальный состав:ингуши — 99 %другие национальности — 1 %. Город расположен на реке Нальчик  у подножия Главного Кавказского хребта на высоте от 400  м  над уровнем  моря в 1 430 километрах к югу от Москвы и находится в одном часовом поясе.Название города переводит-ся как «маленькая подкова»На́льчик столица Кабардино-Балкарии25 марта 2010 года Указом Президента Российской Федерации Дмитрия Медведева Нальчику присвоено почётное звание Российской Федерации  «Город воинской славы»Символы города Атажукинский садСамый большой на Северном КавказеЗеленый театр и Дворец торжеств «Эльбрус»Соборная мечеть Основное  населения Нальчика :Кабардинцы —49%,Русские — 28 %,Балкарцы — 12 %,Осетины — 2, %,Украинцы — 0,81 %,             а также-                          армяне ,черкесы ,             чеченцы , грузины ,            татары , ингуши  Симферополь  столица Республики Крым Расположен в центре Крымского полуострова на реке Салгир. Название Симферополь переводится «Город пользы», «Город — собиратель»Символы города Спасибо за внимание!Наша Родина большаяНеобъятная страна…

file_name: Рюмина Столицы республик РФ.ppt

alt: Большое путешествие по России

description:
Большое путешествие
по России

Составитель:
Рюмина А.В.
Учитель НОО
Гимназии №212
«Екатеринбург-Париж»

description:
Если долго-долго-долго
В самолёте нам лететь
Если долго-долго-долго
На Россию нам глядеть
То увидим мы тогда
И леса, и города
Океанские просторы,
Ленты рек, озёра, горы…
Мы увидим даль без края
Тундру, где звенит весна
И поймёшь тогда, какая

Наша Родина большая
Необъятная страна…

description:
В состав Российской
 Федерации входит
 22  республики

1. Адыгея 2. Алтай 3. Башкортостан 4. Бурятия 5. Дагестан 6. Ингушетия 7. Кабардино-Балкария 8. Калмыкия 9. Карачаево-Черкесия 10. Карелия
11. Коми 12. Марий Эл 13. Мордовия 14. Саха 15. Северная Осетия —
                           Алания 16. Татарстан 17. Тува 18. Удмуртия 19. Хакасия 20. Чечня  21. Чувашия
22. Крым

alt: Москва Столица Российской Федерации

description:
  Москва

Столица
Российской Федерации

description:
республика
Коми

входит в состав Северо-Западного федерального округа
Расположен на реке Печора

Столица город Сыктывкар
 население 228 тыс человек
Основан в 1780 году
 до 1930 — Усть-Сысольск

alt: Герб города Сыктывкар Флаг городского округа «Сыктывкар»

description:
Герб города
 Сыктывкар

Флаг
городского
 округа«Сыктывкар»

Город на реке Сысола – именно так переводится с языка коми слово «Сыктывкар». Расположен на северо-востоке Европейской части России в 1410 км к северо-востоку от Москвы

description:
Численность населения Сыктывкара составляет 248 тысяч жителей. Среди которых около 59% – русские, 30% – коми, остальные 11% – это украинцы, белорусы, татары, ненцы

Коми коренное население республики Коми.
Говорят на коми-зырянском языке. Большая часть верующих Коми – православные, есть старообрядцы. Сохранились в народе и языческие представления

description:
Столица республики Татарстан

Каза́нь (тат. Казан) —крупный порт на левом берегу реки Волги, при впадении в неё реки Казанки, в 820 км к востоку от Москвы. Один из крупнейших экономи-ческих, политических, научных, образо- вательных, культурных и спортивных центров  России

alt: Город считается «третьей столицей

description:
Город считается  «третьей столицей России»  и «столицей всех татар мира».
В 2005 году было отпраздновано тысяче-
летие Казани.
В 2011 году в Казани проходил Чемпионат Европы по тяжёлой атлетике. В 2013 году в Казани проходила
Всемирная летняя 27 Универсиада. В 2015 году в Казани пройдёт чемпионат мира по водным видам спорта, а в 2018 году Казань станет одним из городов, в которых будет проводиться чемпионат мира по футболу.

 Казанский кремль визитная карточка города, входит в число объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО

Вид на Казанский Кремль со стороны Волги

description:
мечеть Кул Шариф

Казань – многонациональный город, где  уже более 450 лет соседствуют в мире и согласии ислам и христианство, а церкви строят рядом  с мечетями

Благовещенский собор

Храм всех религий

description:
 Кулинарные традиции татарской кухни складывались не одно столетие. Любимым мясом  у  татар всегда считалась баранина, но они с удовольствием  готовили пищу из говядины и конины, не отказывались от мяса птицы.  Важное значение имеют жидкие горячие блюда — супы и бульон (шулпа, шурпа). Без хлеба не проходит ни один обед (икмэк, ипи, эпэй) он считается священной пищей.
К чаю подаются изделия из сладкого теста: чельпек, катлама, кош теле,
                  ляваш, паштет и т. д.

alt: Уфа- столица Республики Башкортостан

description:
Уфа-
столица Республики Башкортостан

alt: Мемориальный дом-музей С. Т. Аксакова

description:
Мемориальный
дом-музей С. Т. Аксакова

Музей рока

Национальный музей Республики Башкортостан

Республиканский музей Боевой Славы

Музеи Уфы
многочисленны и разнообразны по тематике, в них содержится духовная составляющая жизни города и республики

description:
Памятник Салавату Юлаеву

Памятник герою башкирского народа, сподвижнику Емельяна Пугачева. Это самая большая конная статуя в России, высота ее - 9,8 метра

Коренное население — башкиры. Но большинство жителей города составляло пришлое население — русские, татары.

alt: Основное Население калмыки

description:
Основное
Население
 калмыки

alt: Флаг Республики Герб Республики

description:
Флаг
 Республики

Герб
Республики

Республика
Адыгея

Город МАЙКОП-
 столица республики Адыгея

alt: Герб Майкопа Флаг Майкопа Город

description:
Герб Майкопа

Флаг Майкопа

Город Майкоп основан в 1857 году. В переводе с адыгейского, «Майкоп» означает «Долина диких яблонь»

description:
Национальный музей Адыгеи

Городской парк культуры и отдыха

Соборная мечеть

Майкопская ГЭС

Мемориал памяти воинов 131-й мотострелковой бригады и Аллея афганцев

alt: Улан-Удэ́ — город в Восточной

description:
Улан-Удэ́ —  город в Восточной Сибири, в 130 км от озера Байкал, столица Республики Бурятия.
Ула́н-Удэ (в переводе с бурятского языка — «Красная Уда» переводится как «полдень»).

Памятный крест на Удинском остроге на месте основания города

Скульптура «Мать Бурятия»
самый высокий памятник города

Свято-Одигитри-евский собор

Музей
истории Бурятии
 им. М.Н. Хангалова

alt: Махачкала́— город на юге России

description:
Махачкала́— город на юге России. Он уникален своим многоязычием и укладом жизни, идущим из глубины веков.

Герб и флаг города
Махачкала- столица Дагестана

description:
Аварцы  — самый многочисленный народ современного Дагестана. Населяют большую часть горной территории Дагестана, а так же в Чечне, Калмыкии
 и других субъектах РФ (814 тыс. чел.).

Даргинцы второй по численности дагестанский народ. В их состав обычно включают кайтагцев и кубачинцев. Говорят на даргинских языках. Верующие мусульмане-сунниты.

Кумыки—третий по численности народ Дагестана, компактно проживают также в Северной Осетии. Большинство кумыков принадлежат к шафиитскому мазхабу, часть — к ханафитскому.

 Здесь проживает огромное количество представителей разных национальностей.

Представители малых народов : лакцы, лезгины, табасаранцы, чеченцы, ногайцы, рутульцы, агулы, цахуры

alt: Основное население тувинцы

description:
Основное
население
тувинцы

alt: Йошка́р-Ола́ ( в переводе «Красный

description:
Яку́тск -порт на реке Лене. Крупнейший по численности населения город на северо-востоке России, крупный культурный и научный центр. Город расположен  на левом берегу реки Лены. Находится несколько севернее параллели 62 градуса северной широты, поэтому в летнее время наблюдается длительный период «белых ночей», а зимой (в декабре) — светлое время суток длится всего
3-4 часа.

Яку́тск
столица
Республики Саха (Якутия)

alt: Якутск — многонациональный город

description:
Якутск — многонациональный город. Большинство составляют якуты (саха) — 141 тыс. чел. и русские — 113 тыс. чел. Также проживают буряты, украинцы,
татары, чеченцы, ингуши, осетины, киргизы,
поляки, литовцы, дагестанцы, эвенки, эвены, башкиры, узбеки,
 таджики, армяне, молдаване, китайцы, корейцы

Духовная
Семинария

Государственный цирк Республики Саха

description:
Горно-Алтайск
Столица  Алтая

Го́рно-Алта́йск  — город на юге России. Расположен в предгорьях Алтая, на реке Майма. Со всех сторон город окружён горами , самые высокие вершины г. Тугая (641 м) и г. Комсомолка (427 м). В городе протекают реки Майма, Улала, Каяс и Алферово. Расстояние от Горно-Алтайска до Москвы — 3641 км, до ближайшей железнодорожной станции Бийск — 100 км.

description:
Коренное население представлено— северными и южными алтайцами.

Большинство в городе – русские - 60%,
на втором
алтайцы - 30-35%.

На третьем месте по численности  казахи – 5%.

description:
Мага́с
столица Ингушетии

Современный город был основан Русланом Аушевым 23 февраля 1994 года.В конце декабря 2000 года Магас стал столицей Ингушетии, заменив в этом качестве Назрань

alt: Здание Администрации Президента

description:
 Здание Администрации Президента Ингушетии

Аллея Республики

Улица Никиты Хрущёва

Памятников архитектуры и культуры в Магасе в силу молодости города немного

description:
Национальный состав:
ингуши — 99 %
другие национальности — 1 %.

description:
Город расположен на реке Нальчик  у подножия Главного Кавказского хребта на высоте от 400  м  над уровнем  моря в
1 430 километрах к югу от Москвы и находится в одном часовом поясе.

Название города переводит-ся как «маленькая подкова»

На́льчик
столица
Кабардино-Балкарии

25 марта 2010 года Указом Президента Российской Федерации Дмитрия Медведева Нальчику присвоено почётное звание Российской Федерации  «Город воинской славы»

Символы
города

alt: Атажукинский сад Самый большой на

description:
Атажукинский сад
Самый большой
на Северном Кавказе

Зеленый театр и Дворец торжеств «Эльбрус»

Соборная
мечеть

alt: Основное населения Нальчика :

description:
Основное  населения Нальчика :
Кабардинцы —49%,
Русские — 28 %,
Балкарцы — 12 %,
Осетины — 2, %,
Украинцы — 0,81 %,
             а также-
             армяне ,черкесы ,
            чеченцы , грузины ,
            татары , ингуши

alt: Симферополь столица Республики

description:
 Симферополь
  столица
Республики Крым

 Расположен в центре Крымского полуострова на реке Салгир. Название Симферополь переводится «Город пользы», «Город — собиратель»

Символы
города

description:
Спасибо за внимание!

Наша Родина большая
Необъятная страна…

intro: Презентация-путешествие знакомит с особенностями городов, которые являются столицами республик Российской  Федерации.В ходе путешествия учащиеся узнают о том, что в Российской Федерации 22 республики, каждая имеет столицу. Представлено ее географическое расположение, население, достопримечательности.На слайдах представлены флаги и гербы республик и городов.Путешествие начинается из главного города страны Москва и заканчивается столицей республики Крым, которая совсем недавно вновь вошла в состав Российской Федерации.Презентация-путешествие по столицам республик РФ

title: Презентация по окружающему миру "Путешествие по России. Столицы республик Российской Федерации"


extracted_text:
Перепишите слова, располагая их
по алфавиту
Партер, апельсин,
оранжевый, баскетбол,
спасибо, жюри, рюкзак,
вокзал Найдите слова, в которых
совпадает количество букв и
звуков
Съесть, ночь, сон, люлька,
юный, деревья, лью, мыло,
виться, местность,
возвращаться Какими звуками обозначаются
выделенные буквы
 Теннис – /ТЭ/
 Ателье
 Свитер
 Пустячный
 Скучный
 Чтобы
 Тема
 текст
 Яичница
 Кашне
 Партер
 Модель
 Шоссе
 Конечно
 Музей Сколько раз в предложении встречается звук /з`/
Зина обратилась с просьбой к Лизе.
Сколько раз в предложении встречается звук /c/
Сани легко мчались по скользкой
дороге.
Сколько раз в предложении встречается звук /ш/
Не тот хорош, кто лицом пригож, а
тот , кто для дела гож. Найдите слова, в которых есть звук
/й`/
Планетарий, яблоко,
тяжесть, мяч, мою, сельдь,
ведро, воробьёв, клочья,
подъезд, семя, земля. Звуков больше, чем
букв
Звуков меньше, чем
букв
Количество звуков и
букв совпадает
Заяц, яблоко, радостный, загар,
мороз, русский, юла, зелень,
окно, прием, степь, ученик Добавьте одну букву, чтобы получилось новое
слово
Лень - олень
Кот, метр, шар, мех, кран,
вол, роза, пена, пар Добавьте одну букву, чтобы получилось новое
слово
Лень - олень
Крот, метро, шарф, смех,
экран, волк, гроза, пенал,
парк Назовите слово, которое входит в состав
данного
Уточка – точка
Мрак, удочка, щель, хлев,
стол, укол, клён, зубр, коса Найдите лишнее слово
1.Конечно, нарочно,
игрушечный.
2.Что, чтобы, нечто.
3.Теннис, тема, текст.
4.Свитер, ателье, тенор. Укажите слова, в которых буквы е,ё,ю,я
обозначают 2 звука
Ясный,  лёд,   медведь,
юркий,  люк,  буря,  юбка В каких словах И и Е не обозначают мягкость
предшествующего согласного
Тюлень, целый, жизнь,
цирк, лента, змея

file_name: игры по фонетике.pptx

intro: Презентация содержит игры по фонетике (русский язык, 5 класс), ориентированных на изучение материала и закрепление в занимательной форме по всем действующим учебникам для 5 класса. Презентация состоит из двенадцати слайдов. Надеюсь, что она поможет моим коллегам разнообразить уроки русского языка.

title: Презентация по русскому языку "Игры по фонетике" (5 класс)


extracted_text:
Мой предмет -
Мой предмет -
     моё призвание.
моё призвание.

Котенёва Елена Анатольевна
     учитель математики соши № 4
        с. Куанда Каларского района
29.03.17
Котенёва Елена
1 Главное учитель, сердцем не стареть,
Быть в душе романтиком, знать,
искать, гореть…
Педагогические основы:
Педагогические основы:
        честность, доброта,
честность, доброта,

требовательность,
требовательность,
ответственность, толерантность,
ответственность, толерантность,
 умение остановиться и оглянуться
 умение остановиться и оглянуться
вовремя.
вовремя.
29.03.17
Котенёва Елена
2 Мы живём в мире
Мы живём в мире
случайных событий…
случайных событий…
  и в пространстве…
А это говорит о том, что
в жизни точек нет.
29.03.17
Котенёва Елена
3 Задача на оптимизацию
Задача на оптимизацию

 В каком случае можно
          достигнуть максимально

        благоприятных
результатов
              в обучение ребёнка?
29.03.17
Котенёва Елена
4 Рассмотрим возможные
Рассмотрим возможные
     взаимодействия:
     взаимодействия:
Учени
к
Учитель
      Условия
29.03.17
Котенёва Елена
5 Зона ближайшего развития
Зона ближайшего развития
обучающегося.
обучающегося.
у
У
и
29.03.17
Котенёва Елена
6 Система  взаимодействия меняется, если
взаимодействия меняется, если
     Система

меняется    одна из трёх составляющих:
меняется    одна из трёх составляющих:
              Ученик,      Учитель,     Условия
              Ученик,      Учитель,     Условия
Изменения – ухудшения:
Болезн
ь
 и, У
«Здоровье»
Здоровый
образ жизни
Эмоциональное
состояние
 и, У
«Сила духа»
Девиз:
«Не навреди!»
Ухудшение
условий
Улучшение
условий
«Всё лучшее
детям»
улучшения
29.03.17
Котенёва Елена
7 В настоящее время на
В настоящее время на
экзамене выпускнику
экзамене выпускнику
необходимо уметь:
необходимо уметь:
Легко переключаться из одного вида
деятельности в другой;
Работать по фиксированному
времени;
Осмысленно читать;
Находить и признавать свои ошибки;
Сохранять самообладание, не
бояться трудностей.
29.03.17
Котенёва Елена
8 Диагностика
Диагностика
Учебная
Психологическая
Социальная
       Коррекция
Мотива     знаний          Качеств

                                         личности
Учебная деятельность направлена на
самостоятельность учащихся.
29.03.17
Котенёва Елена
9 Желание – это возможности…
Желание – это возможности…

Ты в классе учённый артист и
боец,
Учитель, о том не забудь:
Если вместе с твоим бьётся 20
сердец,
Ты правильно выбрал свой путь!
29.03.17
Котенёва Елена
10 Спасибо,
        Спасибо,

        за внимание!
        за внимание!
29.03.17
Котенёва Елена
11

file_name: Мой предмет - моё призвание.ppt

title: Мой предмет - моё призвание.


extracted_text:
Исследовательская работа
Выполнила ученица 1 г класса
Турдубекова Анастасия
Руководитель:Афонькина Т.А. Цель исследования: Выяснить есть ли у человека хвост
Объект исследования: хвост
Задачи:
Узнать, что такое копчик, для чего он нужен человеку .
Версии происхождения хвоста
Познакомить одноклассников с результатами исследования.
Опровергнуть или подтвердить, выдвинутую гипотезу.
Гипотеза: Если бы у человека был хвост, то  каким бы он был
Методы исследования:
Работа с энциклопедиями и справочниками
Опросы
Изучение материалов в сети Интернет
Наблюдение
Обобщение и выводы Есть у  человека хвост или нет?
           Казалось бы, ответ на этот вопрос  очевиден.
Конечно же нет! Но не всё так просто, как кажется сначала!
          Опрос учеников 14 классов дал следующие
результаты:
Из 25 опрошенных учеников
21 считают,  что  у человека
нет хвоста, а 4 ответили,
что есть. Что такое КОПЧИК?
  Забавно, но хвост у человека есть.
До определенного периода.
Известно, что у человеческих
эмбрионов в ранние периоды
развития действительно есть
заметный хвост. Однако в процессе
роста тела, все окружающие хвост
части тела растут быстрее, делая
его в конечном итоге незаметным.
Хвост перестаёт расти в
размерах, и становится лишь одной
из костей в организме человека –
копчиком! Копчик   это
продолжение
позвоночника, который
состоит из 45
сросшихся позвонков,
имеет треугольную
форму
Копчик сам по себе
является  хвостом. Для чего человеку нужен копчик?
Копчик имеет важное значение в
организме.
Мышцы и связки органов
мочеполовой системы прикрепляются к
копчику, также к копчику прикреплена
часть ягодичных мышц.
Копчик служит для
распределения нагрузки на органы
таза, используется как точка опоры при
сидении.
К копчику присоединяется
множество нервных окончаний.
Поэтому, если случаются травмы
копчика, они отличаются очень
сильными болями. Происхождение. Версия 1.
Копчик  бывший хвост.
Все дело в эволюции.
Копчик    это  рудимент  человека.  То  есть
часть  тела,  которая  в  процессе  эволюции
как бы вышла из употребления и организм в
    ней больше не нуждается. Значит ранее
копчик был хвостом, который служил нашим
предкам  для  поддержания  равновесия  и
помогал первобытным людям
объясняться
между  собой.  Ранее  хвост  был  намного
длиннее. С течением времени вертикальная
осанка  и  хождение  на  задних  конечностях
сделали  хвост  не  нужной  частью.  То,  что
сейчас мы наблюдаем внизу позвоночника и
есть наш бывший хвост.
У нас с царством животных намного
больше общего, чем мы можем себе
представить. Происхождение. Версия 2.
Копчик – потенциальный хвост.
Возможно этот орган начал
развиваться, но на какомто этапе
его развитие остановилось. Поэтому
наличие у человека копчика не
доказывает, что  у него был хвост в
прошлом.
Но если не было в прошлом, значит он сохранен для
использования в будущем? Возможно в будущем у всех людей
отрастет хвост! Если у человека есть какаято потенциальная
возможность, то он ее может pеализовать. Копчик – это
потенциальный хвост и у человека есть потенциальная
возможность махать хвостом!
Возможно ли, что человек когданибудь будет
хвостатым? Какой у нас был бы хвост? Я провела опрос среди учеников 14 классов  какой
бы они хотели иметь хвост. Вот его результаты:
Хвост как у ЛИСИЦЫ хотел бы 1 из 25 опрошенных,
как у ОБЕЗЬЯНЫ – 8,
как у ЛЬВА – 6,
как у КОШКИ – 8,
как у ЛЕМУРА – 1,
как у КРОКОДИЛА – 1 человек. Зачем нам хвост?
 А на сколько бы изменили хвосты жизнь людей?!
Иногда нам очень не хватает хвоста! Как бы он мог
облегчить нам жизнь….Вот идешь, например, из школы
домой, в одной руке сумка со сменной обувью, а в
другой лыжи и дверь открыть нечем… А вот был бы
хвост…как хорошо: дверь и открыть и закрыть можно!
.
Вот укусил тебя комар в ногу, а ты лежишь удобно на
спине и  почёсываешь свою ногу хвостом. А если бы он был
с кисточкой волос на кончике, было бы вообще
замечательно.
Если немного потренироваться, то можно научиться с
помощью хвоста писать, рисовать, печатать на
компьютере. Можно ходить с друзьями, сцепившись
хвостами, перелистывать хвостом страницы книг , а зимой
прятать лицо в меху. Если бы у людей были хвосты, то

им было бы гораздо труднее
скрывать свои эмоции. Вот кошка
виляет хвостом когда сердится, а
собака когда радуется, а какие
эмоции выражали бы хвостом мы?
За хвостом пришлось бы
ухаживать (некоторые носили бы его
к парикмахеру).  
 А можно было бы выбирать
себе хвост  хочешь пушистый или
лысый, длинный или короткий.  А у
детей обязательно пушистые
хвостики. Притча о счастье
Прогуливаясь както раз по улице, старый кот увидел молодого
котенка. Тот бегал по кругу, пытаясь схватить свой хвост. Старый кот,
видавший многое, с интересом наблюдал за малышом, который был
так увлечён, что даже
      не замечал своих  падений.
 Открой секрет, милый, что заставляет тебя гоняться
       за своим хвостом? – спросил тот у котенка.
 Просто мне ктото сказал, что мой хвост – это мое счастье,  ответил
котенок,  поэтому я и хочу его поймать.
Старый кот растянулся в такой улыбке, которую можно
      увидеть только у старого кота, и сказал:
 Ты знаешь, когда я был таким, как ты, мне говорили то же самое.
Сколько дней и ночей я провел в погонях за этим хвостом – ничего не
пил и не ел потому, что не мог ни о чем думать, кроме этого. Падая без
сил, я снова вставал и прикладывал все силы, чтобы, наконецтаки,
поймать свой хвост. И вот наступил момент отчаяния. Мне уже ничего
не нужно было, и я побрел, куда глаза глядят. И знаешь, что
произошло?
 Что?.. – с интересом спросил котенок.
 Я увидел, что мой хвост бежит за мной везде, куда бы я ни пошел.
Где бы я ни был моё счастье всегда со мной, нужно всего лишь
помнить об этом! Маленькая справка:
Кажется, мечта иметь хвост может скоро исполнится!!! Умные
японцы придумали Tailly — электронный хвост для человека,
который выглядит и ведет себя как настоящий. Устройство
реагирует на движение и частоту биения сердца — чем сильнее
бьется ваше сердце, тем сильнее будет вилять хвост. А. Усачев
Нам, конечно, скажешь ты
Для чего нужны хвосты?
Хвост приделан у коров
Мух гонять и комаров.
Рыбе, чтобы им грести,
А удаву чтоб ползти.
Крокодилам чтобы драться,
Обезьянам, чтоб цепляться.
Многим зверям нужен хвост
Прикрывать зимою нос.
След запутать у лисы.
У павлина для красы.
Есть хвосты, чтобы вилять,
Угрожать и щеголять…
Для всего нужны хвосты,
В том числе для красоты. Заключение:
Природа в своё
время раздала
хвосты.
       А я уже хочу
крылышки… И хочу
увидеть всю
красоту. Список литературы:
• Большая медицинская энциклопедия, 2011.
• Анатомия человека. Том 2, 2009.
• Усачев А. Такой Большой Подарок
• http://riavrn.ru/news/ulyudeymogutpoyavitsyakhvosty/
• http://altfast.ru/1000069289emocionalnyyhvost.html
• http://www.tiensmed.ru/news/bolikopciky1l.html
• http://kurszdorovia.ru/lechenie/bolezni/chtodelatpriushibe
kopchika/

description: Какой у нас был бы хвост?

intro:
Есть у  человека хвост или нет?
Казалось бы, ответ на этот вопрос  очевиден. Конечно же, нет! Но не всё так просто, как кажется сначала! Опрос моих одноклассников дал следующие результаты:
Из 25 опрошенных учеников 1-4 классов 21 считают,  что  у человека нет хвоста, а 4 ответили, что есть

title: Презентация " Есть ли у человека хвост?"


extracted_text:
Абай
Құнанбаев
18451904 • Абайдың азан
шақырып қойған
аты – Ибраһим.
• Әжесі Зере сүйікті
немересін Абай,
яғни сүйкімді деп
еркелеткен.
Осыдан кейін ел
арасында шын аты
аталмай, Абай
атанып кетеді. • Абайдың әкесі
Құнанбай. Құнанбай
Өскенбайұлы 1802
жылы өмірге келеді.
Ол халық арасында
өте беделді,
абыройлы, әділ би
болған. Ол 81 жыл
ғұмыр кешкен.
Құнанбай ел ішінде
қажы атанған.
• Семей өңірінде
Құнанбай қажының
мешіті орналасқан. • Абайдың әжесі   Зере
Абайға халық
қазынасынан нәр беріп,
бойына ізгілік шуағын
сепкен, білімге
итермелеген ұлы ұстаз,
тәлімгер, ана.

• Анасы Ұлжан –
ұстамды,  мейірімі мен
ақылы мол дана кісі
болған. • Зере әже көңілі кең,
жүрегі нәзік адам
болған. Абай әжесін
қатты жақсы көреді.
Күндіз де, түнде де
ертегі айтқызады.
• Абай әжесімен бірге:
“Ее.. Бұлдырбұлдыр күн
өткен,
Бұрынғыда кім өткен?”–
деп бастап,  әңгіме
сұраған тілегін
осылайша бастайтын. • Абай қоғам
өміріне, ел
басқару ісіне
араласты.Абай
кез келген істің
мәнін бейбіт
түрде шешті. • Абай он екі
жасында Семей
қаласындағы Ахмет
Риза  медресесіне
түседі. Онда 3 жыл
оқиды. Медреседе
оқып жүріп 3 айдай
орыс мектебінен
дәріс алады. Абай
араб, түрік, парсы
тілдерінде үйренеді. • Абай Құнабаев
Н. Долгополов досымен
бірге.
• Абай орыс
әдебиетімен Пушкин,
Лермонтов,
Достоевский,
Белинский,
Добролюбов
шығармаларымен
танысады. Әсіресе
Пушкин мен
Лермонтовтың
шығармаларын сүйіп
оқыған. Пушкиннің “Евгений Онегин”қазақ
тіліне аударады, әрі өзі “Татьянаның хаты”
атты ән шығарды. • Біржан сал, Ақан сері,
Жаяу Мұса, Тәттімбет
сияқты сазгердердің
маржан мұраларынан
сусындап, әншілік
күйшілік өнерді ерекше
бағалаған. Әнге, өнерге
жаны құмар болған.
• Абай күйлері:  “Торы
жорға”, “Май түні”,
“Абай желдірмесі”.
• Абай әндері:  “Көзімнің
қарасы”, “Айттым, сәлем,
Қаламқас”, “Сегіз аяқ”,
“Қор болды жаным”. Абай тоғыз жасынан бастап өлең шығарған.
Балаларға арналған өлеңдері “Адам болам десеңіз”,
“Әсемпаз болма әрнеге”, “Жазғытұрым”, “Күз”, “Қыс” т.б “Өлең  сөздің  патшасы,
сөз  сарасы” СӨЗДІКПЕН
ЖҰМЫС
Мінәжәт – құдайға  сиынушылық

Құтпа – Араб: Уағыз  оқу, сөйлеу.

 Хадис – Араб: Мұхаммед  пайғамбардың  өсиеттері.

Аят – Араб: Құран  сөзі. Өлең  құрылысына  талдау

Өлең  сөздің патшасы, сөз сарасы,
Қиыннан қиыстырар ер данасы.
Тілге жеңіл, жүрекке жылы тиіп,
Тептегіс жұмыр келсін айналасы... – Ақын  болмаса  да,  ақынға
жақын
Абай  атамызға  еліктеп  өлең  жазған
үйірме  мүшелерін  шақырайық.
Абай  атаға  арнау. Абай  әндері Қорытындылау
«Абайды  таныту  арқылы  біз
Қазақстанды  әлемге  танытамыз, қазақ
 халқын  танытамыз.Абай  әрқашан
біздің  ұлттық  ұранымыз  болуы  тиіс»
деп  елбасымыз  Нұрсұлтан  Әбішұлы
Назарбаевтың  айтқан  пікірімен
аяқтағым  келеді. Үй  тапсырмасы.

Өлеңдегі  үш  негізгі  ой
Өлең  қандай                Бұрынғының         Тыңдаушыға
 болуы  тиіс.                   ақындарын
       айтары.
           сынау.

file_name: Абай Кунанбаев.ppt

description:
Абай
Құнанбаев
18451904

description:
“Өлең  сөздің  патшасы,
сөз  сарасы”

description: Абай  әндері

intro: Абайдың ақындық тұлғасын, жан дүниесін, арман-мұратын поэзиясы арқылы танимыз. Асқақ шабыттың қуатымен жүрегін жарып шыққан өлеңдерін, сөздерін оқушы бойына сіңіру-біздің басты мақсатымыз. Ұлы Абайдың шығармашылық мұрасы – халқымыздың ғасырлар бойы маңызын жоймайтын рухани қазынасы. Абайдың сөзі – қазақтың бойтұмары, Абайды тану, бағалау, насихаттау, оқыту – қоғамдық ой-санада тың серпілістер туғызып, мақсаткерлікке жұмылдырады.

title: Презентация по казахскому языку "Абай Кунанбаев" (9 класс)