extracted_text:
Новомученики земли
Коломенской. Священник
Виктор Смирнов. Ильинский храм в Сандырях Так выглядела Церковь
Рождества Христова до
восстановления Житие священномученика
Виктора Смирнова
 Протоиерей Виктор родился 20 октября 1875 года в селе Ильинское
Звенигородского уезда в семье псаломщика Павла Смирнова. В 1891 году он
окончил Звенигородское духовное училище, а в 1898 году – Вифанскую духовную
семинарию, по окончании которой поступил учителем в одну из церковноприходских
школ Можайского уезда Московской губернии.
7 ноября 1902 года Виктор Павлович был рукоположен во священника к Ильинскому
храму в селе Сандыри Коломенского уезда. Здесь отец Виктор прослужил довольно
долгое время – до апреля 1930 года, что подтверждается записями в метрических
книгах этого храма. В 1930 г. его перевели в храм Рождества Христова погоста
Хотяиново (близ села Апраксино) Коломенского района, а в марте 1934 года – в
Троицкий храм селения Протопопово, вошедшего теперь в состав города Коломны.


 За многолетнее усердное служение отец Виктор в 1927 году был возведён в сан
протоиерея, в 1930 году награждён крестом с украшением, в 1936 году – палицей.
 В 1930 году за неуплату налога отец Виктор был приговорён к трём месяцам
принудительных работ.
27 ноября 1937 года протоиерей Виктор Смирнов был арестован. Следователь
вызвал двух людей, которые были хорошо знакомы отцу Виктору. Оба лжесвидетеля
подписали протоколы показаний, в которых оговорили священника в проведении
активной антисоветской деятельности. Но отец Виктор опроверг их показания и ни
в чём себя виновным не признал. 1 декабря 1937 года тройка НКВД приговорила
его к расстрелу. Протоиерей Виктор Смирнов был расстрелян 8 декабря 1937 года
на полигоне Бутово под Москвой и погребён в безвестной общей могиле.
 Священномученик Виктор был прославлен 7 мая 2003 г. Память его  8 декабря. Тропарь и кондак
свщмч Виктору
Тропарь священномученику  Виктору, глас 3
Церкви Русския столпе непоколебимый, / благочестия правило, /
жития евангельского образе, / священномучениче
Викторе, / Христа ради пострадавый даже до крове, / Его же
моли усердно, / яко Начальника и Совершителя спасения, /
Русь Святую утверди в Православии / до скончания века.
Кондак священномученику  Виктору, глас 2
Восхвалим вернии, / изрядного во священницех / и славнаго в
мученицех Виктора, / Православия поборника и благочестия
ревнителя, / земли Русския красное прозябание, / иже
страданием Небес достиже / и тамо тепле молит Христа
Бога / спастися душам нашим.
Величание
Величаем тя, / священномучениче Викторе, / и чтим честная
страдания твоя, / яже за Христа во утверждение на Руси
Православия / претерпел еси. Современное почитание
 сщмч Виктора
 Образ священномученика Виктора Смирнова есть на иконе
Собора новомучеников и исповедников Коломенских.
 Поминается святой на празднике Собора коломенских
новомучеников ежегодно 3 мая на торжественной соборной
службе в СтароГолутвине монастыре при участии
духовенства и прихожан коломенских храмов. После
литургии в этот день совершается торжественный крестный
ход с иконами коломенских новомучеников.
 Материалы о жизни и подвиге священномученика Виктора
представлены на передвижной выставке о коломенских
новомучениках. Эта экспозиция уже несколько лет
путешествует по приходам, выставочным залам и учебным
заведениям г. Коломны.
 В православной газете «Благовестник», на сайте
Коломенского благочиния опубликовано житие
священномученика. Икона  сщмч Виктора
Смирнова

file_name: Приложение1.Новомученики земли Коломенской. Виктор Смирнов.ppt

description: Ильинский храм в Сандырях

description:
Икона  сщмч Виктора
Смирнова

title: Конспект урока по Духовному краеведению Подмосковья


extracted_text:
математики в 3
Урок
классе Китайская мудрость
 «Расскажи – и я забуду,
 покажи – и я запомню, дай
попробовать – и я пойму» Устный счёт
                       Давайте,
ребята,
                   Учиться
считать,
                   Делить,
умножать,
                Прибавлять,
вычитать,
     Запомните все, что без 86 +14      415 + 234        80 – 5       786 – 432      123+ 458
46+19       325 +563         100 – 7     876 – 751      245 +629
36 + 48     545 + 233        50 – 6       988 – 642      609 + 345 a+ b = b + a
(a+b)+с = a+(b+с)
Перестановка
слагаемых
Слагаемые в сумме
можно как угодно
переставлять и
объединять в
группы Тема урока:
        Сумма  трёх и
более слагаемых Выведение способа действия
1) Запишите выражение.
2) Запишите выражение,
используя сочетательное и
переместительное  свойство
сложения.
3) Найдите значение
выражения.
4) Сравните с образцом.
5) Оцените свою работу. Парная работа
Громко не разговаривать, чтобы не
мешать другим.
Говорить так, чтобы слышал твой
сосед.
Договориться об очередности.
Поблагодарить в конце товарища за
2   +   2  =  4
совместную работу. Найди значения выражений:
(53 + 96) + 4
= 153
100
15 + 137 + 2 + 85
=
239
100
100
(42 + 79) + (21 + 8)
=
150
50 Подведем итоги:
   сегодня я узнал…
     было интересно…
     было трудно…
     я выполнял задания…
     я понял, что…
     теперь я могу…
     я почувствовал, что…
     я приобрел…
     я научился…
     у меня получилось …
     я смог…

file_name: Презентация1.pptx

description:
математики в 3
Урок
классе

intro: Презентация к уроку математики "Сумма трёх и более слагаемых" по программе "начальная школа 21 век". При планировании работы используется метод ТАСК, который позволяет учащимся видеть этапы работы на уроке. Учащимися на уроке выводится способ  действия с такими числовыми выражениями (алгоритм).

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА №42
(МБОУ начальная школа №42)
Урок окружающего мира
Тема: КТО И КАК ИЗУЧАЕТ ПРИРОДУ

Класс: 2а
Ф.И.О. учителя:
Балашова Елена Владимировна 1
2
3
4
5
8
6
9
7
10 Метеоролог – это учёный,
который изучает атмосферные явления.
(С.И.Ожегов, Толковый
словарь)
Синоптик Физминутка Термометр Используемые ресурсы:
Физминутка:
http://yandex.ru/video/search?p=1&filmId=UW0d0xXEUXI&text
=презентации%20физминуток%20про%20природу&redircnt=144777
9059.1&path=wizard&_=1447779165532&filfilmId=mJ5UYzM1UXI

Шаблон презентации:
https://yandex.ru/images/search?text=презентации%20физмин
уток%20про%20природу&stype=image&lr=973&noreask=1&source=
wiz

Картинки:
https://yandex.ru/images/search?text=картинки%20орла&stype=
image&lr=973&noreask=1&source=wiz
https://yandex.ru/images/search?text=картинки%20медведя
https://yandex.ru/images/search?text=картинки%20ели

file_name: Мой лучший урок.pptx

description:
1
2
3
4
5
8
6
9
7
10

description: Физминутка

description: Термометр

intro: Урок окружающего мира во 2 классе "Кто и как изучает природу"

title: Технологическая карта  и презентация к уроку окружающего мира "Кто и как изучает природу" (2 класс, окружающий мир, УМК "Гармония")


extracted_text:
Волшебная соль
Волшебная соль Актуальность:
Актуальность:

мы
Соль
мы
Соль
используем  в  пищу
используем  в  пищу
каждый  день,  но
каждый  день,  но
знаем
так  мало
так  мало
знаем
интересного об этом
интересного об этом
веществе.
веществе. Гипотеза:
Гипотеза:

предположим,
что
предположим,
что
свойства  соли  может
свойства  соли  может
даже
определить
определить
даже
ребёнок
ребёнок Цель: выяснить, какими
 выяснить, какими
Цель:
свойствами обладает соль
свойствами обладает соль
Задачи:
Задачи:
исследовать свойства соли;
-исследовать свойства соли;
выяснить, является ли соль
-выяснить, является ли соль
материалом для проведения
материалом для проведения
интересных опытов;
интересных опытов;
узнать, какую роль соль играет в
-узнать, какую роль соль играет в
жизни людей.
жизни людей. Объект исследования: соль
: соль
Объект исследования
Предмет исследования: свойства
: свойства
Предмет исследования
соли
соли Методы исследования
Методы исследования
Наблюдения,
• Наблюдения,
Эксперименты,
• Эксперименты,
Чтение литературы
• Чтение литературы
и просмотр
и просмотр
видеороликов в
видеороликов в
интернете,
интернете,
Обобщение
• Обобщение
результатов.
результатов. Наши эксперименты
Наши эксперименты Замораживание
Замораживание
солёной воды
солёной воды
Соленая
Соленая
вода
вода
Пресная
Пресная
вода
вода Лёд и соль
Лёд и соль Опыт с яйцом
Опыт с яйцом
Солёная
Солёная
вода
вода
Пресная
Пресная
вода
вода Эксперимент с водой,
Эксперимент с водой,
растительным маслом и
растительным маслом и
солью
солью Эксперимент с «Пепси»
Эксперимент с «Пепси»
и солью
и солью Солевые кристаллы
Солевые кристаллы Наш солевой кристалл
Наш солевой кристалл Свойства соли
белого цвета;
• белого цвета;
не имеет запаха;
• не имеет запаха;
растворяется в воде;
• растворяется в воде;
делает жидкость плотнее;
• делает жидкость плотнее;
кристаллизуется.
• кристаллизуется. Польза соли для
Польза соли для
человека
человека
• Делает еду
вкуснее,
• Сохраняет
продукты,
• Уничтожает
микробов,
• Используется
для лечения.

file_name: Волшебная_соль.ppt

description:
Волшебная соль
Волшебная соль

description:
Наши эксперименты
Наши эксперименты

description:
Лёд и соль
Лёд и соль

description:
Солевые кристаллы
Солевые кристаллы

intro: Презентация "Волшебная соль" для обучающихся начальной школы. Презентация к работе на школьную научно-практическую конференцию ( 1 класс). При составлении презентации использованы различные материалы источников интернета. Презентация будет интересна обучающимся начальной школы, их родителям и педагогам. Презентация посвящена изучению свойств соли и формированию солевых кристаллов.

title: Презентация "Волшебная соль"


extracted_text:
Виды искусства
мультипликации
Выполнила:
учитель технологии
Кобликова Н. В.
МОУ СОШ №7
в
УстьКут 2017 г Виды искусства
определяются и по
используемым
  традиционные – краски,
глина, металл, гипс, дерево,
материалам:
гранит, холст;
 современные –
электротехника, компьютеры;
звук;
слово. По квалификации:
1. прикладные (трудовые);
2. изобразительные;
3. зрелищные (игровые);
4. звуковые;
5. словесные. Основные функции
искусства
1. Эстетическая
2. Социальная
3. Компенсаторная
4. Гедонистическая
5. Познавательная
6. Прогностическая
7. Воспитательная искусство
Синтетическое
искусства , которые
стремятся
в себе  объеденить
достижения
других видов: фотография,
кино, мультипликация,
светомузыка. Прорисовка персонажа
по меняющимся фазам
движения легла в
основу рисованной и
кукольной мультипликации. Полученный рисунок
дублировался с небольшим
изменением положения руки, ноги
или какой-либо детали на
множестве листов, запечатлевших
разные фазы движения и снимался
покадрово на киноплёнку Помогающей жить
и сохранять в душе
улыбку детства «Искусство лежит на
границе между
правдой и ложью.
Оно есть ложь.
И в то же время — не
ложь.
Оно есть правда,
и в то же время оно —
не правда. Услада
искусства лежит
между тем и другим»
                Тикамацу СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: виды искусства в мультипликации.pptx

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: Данная презентация выполнена для проведения внеклассной работы в качестве профориентации, а так же ее можно использовать на  уроках изобразительного искусства и мировой художественной культуры. Целью разработки является познакомить учащихся с видами искусства, которые используются в создании мультфильма, об  особенностях  создания  мультипликации.

доп. образование детей

group: Другое

title: презентация "Виды искусства в мультипликации"


extracted_text:
ДРАГУНСКИЙ
« ЧТО Я
ЛЮБЛЮ? КТО ТАКОЙ
КАНЧИЛЬ?
 а) писатель
б)кошка
в) лань На чём любит висеть Дениска
как бельё на заборе?
На папином колене  Кто кричит про лягушонка « Уберите эту
гадость?»
 а) мама
 б)сестра
в) бабушка  Почему герой рассказа скакал вокруг
своего папы в зоопарке?
потому что это его папа
просто так
потому что ему весело При каких условиях герой рассказа
любит играть в шашки, шахматы,
домино?
с мороженым в руке
обязательно выигрывать
обязательно с папой Как обычно поёт Дениска?
тихо
громко
не поёт Где будет жить слонёнок, когда семья
станет жить просторнее?
в спальне
на кухне
в гараже  О каком животном в выходной день любит
поговорить Денис с папой, забравшись к нему
в кровать?
о собаке
 о кошке
 о попугае

file_name: Тест к произведению В. Ю. Драгунского ...Что я люблю.pptx

description:
ДРАГУНСКИЙ
« ЧТО Я
ЛЮБЛЮ?

intro: Тест по рассказу Виктора Юзефовича Драгунского  " Что я люблю ... и что не люблю" позволит  определить насколько внимательно дети прочитали данное произведение.  После выполнения теста ребята смогут написать свой ответ герою рассказа Денису Кораблёву  о том, что любят они.

title: Тест по рассказу В. Ю. Драгунского " Что я люблю"


extracted_text:
ПОЛУЧЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВА ИЗ
ОВОЩЕЙ И ФРУКТОВ Актуальность
Природа  не  может  переработать
весь мусор.
Например,
разложения
использованных
пальчиковых
батареек требуется не менее 10 лет.
для
А
что
экологически чистыми?
если
заменить
их Гипотеза
Предположим, что из
овощей и фруктов можно
получить электричество,
тогда из них можно
производить безвредные
батарейки. Цель:
Выяснить, можно ли получить электричество
из фруктов и овощей.
Задачи:
1.узнать как работает батарейка.
2.создать фруктовые и овощные батарейки.
3.провести опрос одноклассников и узнать, что им
известно о фруктовом электричестве.
Методы исследования:
изучение литературы, наблюдение, эксперимент,
опрос. Понятие батарейки
Батарейка – это удобное
хранилище электричества.
Батарейки бывают
разнообразных форм и
размеров.
Но все они работают по
одному принципу. Принцип  работы
батарейки
В  любой  батарейки  есть  три
элемента:
 положительный полюс (катод)
(+)
 отрицательный  полюс  (анод)
(-)
 электролит. Принцип  работы батарейки
Между  двумя  металлами
происходит
химическая
реакция  и  электроны  из
электролита
  бегут  от
отрицательного  полюса  к
положительному  –  это  и
есть электричество.
Электрический ток бежит
от анода (-) к катоду(+) Результаты опроса
Я опросил своих одноклассников.
Почти все они знают, что такое
батарейка,
и что лампочка без электричества
 не загорится.
Но большинство из них не подозревают,
что электричество можно получить из
фруктов и овощей, и что такие
батарейки безвредны для человека. Результаты опроса
Вопрос
Знаете ли вы, что такое батарейка?
Загорится ли лампочка без электричества?
Могут ли овощи и фрукты заменить батарейку?
Может  ли  использование  батарейки  из  овощей  и
Да
33 чел.
(92%)
9 чел.
(25%)
14 чел.
(39%)
13 чел.
Нет
3 чел.
(8%)
23 чел.
(64%)
13 чел.
(36%)
13 чел.
фруктов помочь сохранению окружающей среды?
(36%)
(36%)
Не знаю
4 чел.
(11%)
9 чел.
(25%)
10 чел.
(28%) Изготовление батарейки
Я провел свой эксперимент. Мне потребовались:
лимон,  яблоко,  банан,  апельсин,  картофель,
лук;
медная проволока (+);
стальной гвоздь (-);
мультиметр. Изготовление батарейки Результаты
эксперимента
Напряже
Фрукты и овощи
Самый  лучший  фрукт
для
производства
–
электричества
лимон.
На  втором  месте  –
яблоко.
третьем
На
месте
оказались  остальные
овощи и фрукты.
Обычная батарейка
ЛИМОН
ЯБЛОКО
КАРТОФЕЛЬ
БАНАН
ЛУК
АПЕЛЬСИН
ние,V
1,4
0,97
0,82
0,79
0,79
0,79
0,78
Место в
рейтинге
1
2

3

4 Результаты
эксперимента
Фрукты  и  овощи  дают  чуть  менее  слабый  ток,
чем обычная батарейка.
Если соединить несколько фруктов, то ток будет
таким же как в обычной батарейке.
Я посчитал, сколько
будет стоить фруктовая
батарейка.
Оказалось, столько же,
сколько и обычная. Результаты эксперимента
Наименование
шт. в 1 кг. Цена за 1 шт. Цена за 1 кг.
Лимон
Картофель
Яблоко
Банан
Лук
Апельсин
10 шт.
10 шт.
7 шт.
7 шт.
10 шт.
8 шт.
13,5 руб.
3,5 руб.
8,5 руб.
10 руб.
3,0 руб.
8 руб.
135 руб.
35 руб.
60 руб.
70 руб.
30 руб.
78 руб.
Батарейка АА
4085 руб. Выводы:
не
-  Из  овощей  и  фруктов  можно  получить
электрический ток;
 - Стоимость овощной батарейки такая же, как и
цена обычной батарейки.
-  Овощные
загрязняют
окружающую среду и не вредят здоровью людей.
- Обыкновенные батарейки служат дольше, чем
овощные и меньше по размеру.
батарейки СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: Получение электричества.pptx

description: Изготовление батарейки

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация "Получение электричества из овощей и фруктов"  для обучающихся начальной школы. Презентация к работе на школьную научно-практическую конференцию ( 2 класс). При составлении презентации использованы различные материалы источников интернета. Презентация будет интересна обучающимся начальной школы, их родителям и педагогам. Презентация посвящена изучению получения электричества из овощей и фруктов в домашних условиях"


extracted_text:
Употребление
Употребление
деепричастий в
деепричастий в
Цель: рассмотреть
Цель: рассмотреть
возможности деепричастий
возможности деепричастий
выразительные
выразительные
речиречи
7 класс
7 класс Цель: рассмотреть
Цель: рассмотреть
выразительные
выразительные
возможности
возможности
деепричастий
деепричастий Уметь:
Уметь:
 находить деепричастия,
находить деепричастия,
 образовывать деепричастия от глаголов,
образовывать деепричастия от глаголов,
 определять вид деепричастия,
определять вид деепричастия,
 правильно использовать в речи
правильно использовать в речи
деепричастия,
деепричастия,
 правильно выделять знаками препинания
правильно выделять знаками препинания
одиночные деепричастия и деепричастные
одиночные деепричастия и деепричастные
обороты,
обороты,
 конструировать предложения с
конструировать предложения с
деепричастными оборотами, создавать текст
деепричастными оборотами, создавать текст  Задание. Расставьте знаки препинания, сделайте разбор указанных
Задание. Расставьте знаки препинания, сделайте разбор указанных
деепричастий
деепричастий
КипяКипя
ШипяШипя
ЖурчаЖурча
Ворча
Ворча
Струясь
Струясь
Крутясь
Крутясь
Сливаясь
Сливаясь
Вздымаясь
Вздымаясь
Вздуваясь
Вздуваясь
Мелькая шурша
Мелькая шурша
Резвясь и спеша
Резвясь и спеша Определите вид
Определите вид
деепричастий
деепричастий
Скользя обнимаясь
 Скользя обнимаясь
Делясь и встречаясь
 Делясь и встречаясь
Ласкаясь  бунтуя летя
  бунтуя летя
 Ласкаясь
Играя дробясь шелестя
 Играя дробясь шелестя
Блистая взлетая шатаясь
 Блистая взлетая шатаясь
Сплетаясь звеня клокоча
 звеня клокоча
 Сплетаясь
Взвиваясь вертясь грохоча
 Взвиваясь вертясь грохоча
Морщинясь волнуясь катаясь
 Морщинясь волнуясь катаясь разливаясь смеясь и болтая
 смеясь и болтая
 Бросаясь  меняясь воркуя шумя
Бросаясь  меняясь воркуя шумя
 Взметаясь и пенясь ликуя гремя
Взметаясь и пенясь ликуя гремя
 Дрожа
Дрожа разливаясь
 Катясь извиваясь стремясь
Катясь извиваясь стремясь вырастая
вырастая
 Вперед и вперед убегая в
Вперед и вперед убегая в
свободолюбивом задоре,
свободолюбивом задоре,
 Так падают бурные воды в сверкающем
Так падают бурные воды в сверкающем
быстром Лодоре
быстром Лодоре Иван Константинович
Иван Константинович
Айвазовский 1817  1900
Айвазовский 1817  1900
 И. К.  Айвазовский родился 17 июля 1817
И. К.  Айвазовский родился 17 июля 1817
года в Феодосии в семье армянского
года в Феодосии в семье армянского
предпринимателя, позднее
предпринимателя, позднее
разорившегося.
разорившегося.
Сначала учился в гимназии в Симферополе,
Сначала учился в гимназии в Симферополе,
затем в 1833 году поступил в
затем в 1833 году поступил в
Петербургскую Академию художеств
Петербургскую Академию художеств
В 1840 году Айвазовский направляется по
В 1840 году Айвазовский направляется по
заданию Академии в Италию.
заданию Академии в Италию.
По возвращении в Россию Айвазовский
По возвращении в Россию Айвазовский
получает звание академика, Айвазовский
получает звание академика, Айвазовский
щедро занимался благотворительностью.
щедро занимался благотворительностью.
Умер Иван Константинович Айвазовский
Умер Иван Константинович Айвазовский
19 апреля 1900 года.
19 апреля 1900 года.
. . Море предстает у Айвазовского как бы
основой природы, в его изображении
художнику удается показать всю
жизненную красоту могучей стихии Вставьте деепричастия и
Вставьте деепричастия и
деепричастные обороты
деепричастные обороты
Перед нами картина И.К. Айвазовского «Ниагарский
 Перед нами картина И.К. Айвазовского «Ниагарский
водопад». Мощные потоки воды, _________________,
водопад». Мощные потоки воды, _________________,
устремляются вниз с огромной высоты
устремляются вниз с огромной высоты
,___________________. Они,
,___________________. Они,
_________________________, неостановимо бегут
_________________________, неостановимо бегут
наперегонки, ____________________________. Вот
наперегонки, ____________________________. Вот
они, _________________________, переливаются под
они, _________________________, переливаются под
лучами солнца, а вот,
лучами солнца, а вот,
_______________________________, сливаются с
_______________________________, сливаются с
темными скалами. Кто разгадает тайну? Кто укротит
темными скалами. Кто разгадает тайну? Кто укротит
стихию, которая,
стихию, которая,
________________________________, веками
________________________________, веками
удивляет человека??
удивляет человека образец
образец
 Они, отчаянно клокоча
 Перед нами картина И.К. Айвазовского «Ниагарский
Перед нами картина И.К. Айвазовского «Ниагарский
водопад». Мощные потоки воды, грохоча и бурля
грохоча и бурля , ,
водопад». Мощные потоки воды,
устремляются вниз с огромной высоты, сокрушая всё
сокрушая всё
устремляются вниз с огромной высоты,
отчаянно клокоча, неостановимо
на своём пути. Они,
, неостановимо
на своём пути.
бегут наперегонки,  сливаясь в одну пенящуюся
сливаясь в одну пенящуюся
бегут наперегонки,
. Вот они, замерев на мгновение в воздухе
массу. Вот они,
замерев на мгновение в воздухе, ,
массу
переливаются под лучами солнца, а вот,
переливаются под лучами солнца, а вот,
превратившись в один сплошной поток, сливаются с
, сливаются с
превратившись в один сплошной поток
темными скалами. Кто разгадает тайну? Кто укротит
темными скалами. Кто разгадает тайну? Кто укротит
стихию, которая, не останавливаясь ни на минуту
не останавливаясь ни на минуту, ,
стихию, которая,
веками удивляет человека?
веками удивляет человека? Для чего служат деепричастия в речи? Исправьте грамматические
Исправьте грамматические
ошибки
ошибки
1)Художник, заметив удивительное в
1)Художник, заметив удивительное в
окружающем мире, и рассказал об
окружающем мире, и рассказал об
этом людям.
этом людям.
2)Рассматривая картины, нас покоряет
2)Рассматривая картины, нас покоряет
мастерство художника.
мастерство художника.
3)Знакомясь с творчеством Айвазовского
3)Знакомясь с творчеством Айвазовского
и изучив его биографию, мы открыли
и изучив его биографию, мы открыли
для себя много интересного.
для себя много интересного. 1)Художник, заметив удивительное в
1)Художник, заметив удивительное в
окружающем мире, рассказал об этом
окружающем мире, рассказал об этом
людям.
людям.
2)Когда мы рассматриваем картины, нас
2)Когда мы рассматриваем картины, нас
покоряет мастерство художника.
покоряет мастерство художника.
3)Познакомившись с творчеством и
3)Познакомившись с творчеством и
изучив его биографию, мы открыли для
изучив его биографию, мы открыли для
себя много интересного.
себя много интересного. Расставьте знаки препинания
Расставьте знаки препинания
 Неукротимая стихия бушует и сокрушая
Неукротимая стихия бушует и сокрушая
всё на своём пути устремляется вдаль.
всё на своём пути устремляется вдаль.
 Неукротимая стихия бушуя и сокрушая
Неукротимая стихия бушуя и сокрушая
всё на своём пути устремляется вдаль.
всё на своём пути устремляется вдаль.
 Неукротимая стихия бушует отчаянно
Неукротимая стихия бушует отчаянно
клокоча и сокрушая всё на своём пути
клокоча и сокрушая всё на своём пути
устремляется вдаль.
устремляется вдаль.
 Неукротимая стихия бушует отчаянно
Неукротимая стихия бушует отчаянно
клокоча и устремляется вдаль.
клокоча и устремляется вдаль. ответ
ответ
 Неукротимая стихия бушует и, сокрушая
Неукротимая стихия бушует и, сокрушая
всё на своём пути, устремляется вдаль.
всё на своём пути, устремляется вдаль.
 Неукротимая стихия, бушуя и сокрушая всё
Неукротимая стихия, бушуя и сокрушая всё
на своём пути, устремляется вдаль.
на своём пути, устремляется вдаль.
 Неукротимая стихия бушует, отчаянно
Неукротимая стихия бушует, отчаянно
клокоча, и, сокрушая всё на своём пути,
клокоча, и, сокрушая всё на своём пути,
устремляется вдаль.
устремляется вдаль.
 Неукротимая стихия бушует, отчаянно
Неукротимая стихия бушует, отчаянно
клокоча, и устремляется вдаль
клокоча, и устремляется вдаль Перестройте предложение в
Перестройте предложение в
соответствии со схемой
соответствии со схемой
═══
═══
 [,_д.о_._и_.о.д_._,
[,_д.о_._и_.о.д_._,
]
]
 [==== и,_.о.д_._,=====]
[==== и,_.о.д_._,=====]
 [=== ,_.о.д_._, и ====]
[=== ,_.о.д_._, и ====]
 Волны играют друг с другом, клокочут,
Волны играют друг с другом, клокочут,
споря с ветром.
споря с ветром.  Волны, играя друг с другом и клокоча,
Волны, играя друг с другом и клокоча,
спорят с ветром.
спорят с ветром.
 Волны играют друг с другом и, клокоча,
Волны играют друг с другом и, клокоча,
спорят с ветром.
спорят с ветром.
 Волны играют друг с другом, клокоча, и
Волны играют друг с другом, клокоча, и
спорят с ветром.
спорят с ветром. Виктор Михайлович Васнецов
Виктор Михайлович Васнецов
В. М. Васнецов (1848
В. М. Васнецов (1848
 1926) – знаменитый
 1926) – знаменитый
русский живописец.
русский живописец.
Этот незаурядный
Этот незаурядный
художник украсил
художник украсил
сокровищницу
сокровищницу
отечественного
отечественного
искусства полотнами
искусства полотнами
на исторические и
на исторические и
фольклорные
фольклорные
мотивы.
мотивы. Задание. Замените подчеркнутые глаголы
Задание. Замените подчеркнутые глаголы
деепричастиями, расставьте знаки препинания.
деепричастиями, расставьте знаки препинания.
        Картина В.М. Васнецова «Алёнушка» производит
Картина В.М. Васнецова «Алёнушка» производит

грустное впечатление, заставляет
грустное впечатление,
горькой судьбе одинокого человека.
горькой судьбе одинокого человека.
заставляет задуматься о
 задуматься о
        Уронила

Уронила голову на руки, отрешенно смотрит вдаль
 голову на руки, отрешенно смотрит вдаль
сжимают сердце,
 сердце,
превратились в плотную стену. Серое небо
 в плотную стену. Серое небо
бедная девушка. Переживания сжимают
бедная девушка. Переживания
туманят её безрадостный взгляд. Неласково шумят
туманят её безрадостный взгляд. Неласково шумят
деревья, превратились
деревья,
навевает тревожные мысли, окутывает холодом.
навевает тревожные мысли, окутывает холодом.
Глубокое озеро тоскливо чернеет
Глубокое озеро тоскливо
неизвестностью. Золотые листья окружают
неизвестностью. Золотые листья окружают
Алёнушку, напоминают
Алёнушку,
напоминают о несбывшихся мечтах.
 о несбывшихся мечтах.
чернеет, пугает
, пугает
        Кажется, что осенняя природа

Кажется, что осенняя природа чувствует
чувствует
настроение девушки, стремится утешить печальную
настроение девушки, стремится утешить печальную
красавицу.
красавицу. ответ
ответ
Картина В.М. Васнецова «Алёнушка» производит
Картина В.М. Васнецова «Алёнушка» производит
грустное впечатление, заставляя задуматься о
грустное впечатление, заставляя задуматься о
горькой судьбе одинокого человека.
горькой судьбе одинокого человека.
        Уронив голову на руки

Уронив голову на руки, отрешенно смотрит вдаль
, отрешенно смотрит вдаль
бедная девушка. Переживания, сжимая сердце
сжимая сердце, ,
бедная девушка. Переживания,
туманят её безрадостный взгляд. Неласково шумят
туманят её безрадостный взгляд. Неласково шумят
превратившись в плотную стену. Серое
деревья, превратившись в плотную стену
. Серое
деревья,
небо навевает тревожные мысли, окутывает
небо навевает тревожные мысли, окутывает
холодом. Глубокое озеро, тоскливо чернея, пугает
холодом. Глубокое озеро, тоскливо чернея, пугает
неизвестностью. Золотые листья окружают
неизвестностью. Золотые листья окружают
Алёнушку, напоминая о несбывшихся мечтах
напоминая о несбывшихся мечтах..
Алёнушку,
Кажется, что осенняя природа, чувствуя
чувствуя
        Кажется, что осенняя природа,

настроение девушки, стремится утешить печальную
, стремится утешить печальную
настроение девушки
красавицу.
красавицу. Составьте текст описание известной вам
Составьте текст описание известной вам
картины В.М. Васнецова «Богатыри» с
картины В.М. Васнецова «Богатыри» с
помощью следующих деепричастных оборотов:
помощью следующих деепричастных оборотов:
1)всматриваясь в картину;
1)всматриваясь в картину;
2)символизируя смелость и отвагу;
2)символизируя смелость и отвагу;
3)напряженно вглядываясь;
3)напряженно вглядываясь;
4)высоко поднимая сорокапудовую палицу;
палицу;
4)высоко поднимая сорокапудовую
5)готовясь вступить в смертельную схватку;
5)готовясь вступить в смертельную схватку;
6)внушая страх противнику;
6)внушая страх противнику;
7)спокойно наклонив голову;
7)спокойно наклонив голову;
8)почуя врага;
8)почуя врага;
9)лукаво улыбаясь;
9)лукаво улыбаясь;
10)поражая находчивостью;
10)поражая находчивостью;
11)держа в правой руке гусли;
11)держа в правой руке гусли;
12)не боясь вражеских полчищ;
12)не боясь вражеских полчищ;
13)как будто возвышаясь над землей;
13)как будто возвышаясь над землей;
14)мужественно защищая своё Отчество.
14)мужественно защищая своё Отчество. Выразительные возможности
Выразительные возможности
деепричастий в речи:
деепричастий в речи:
 1. помогают наглядно представить развитие
1. помогают наглядно представить развитие
действия.
действия.
 2. уточняют конкретные особенности
2. уточняют конкретные особенности
протекания действия.
протекания действия.
 3. делают текст более точным, подробным,
3. делают текст более точным, подробным,
выразительным.
выразительным.
 4. помогают выразить авторское отношение к
4. помогают выразить авторское отношение к
изображаемому.
изображаемому.
 5. воздействуя на чувства читателя,
5. воздействуя на чувства читателя,
способствуют образному восприятию
способствуют образному восприятию
картины
картины

file_name: Употребление деепричастий в речи.ppt

description: Для чего служат деепричастия в речи?

intro: Урок для учащихся 7 класса. Тип - повторительно-обобщающий. Цель:  повторить и закрепить знания по теме " Деепричастие", узнать о функции деепричастий и деепричастных оборотов в речи, об их выразительных возможностях. Метод работы - интегрированный. Для работы используются картины русских художников.

title: употребление  деепричастий в речи


extracted_text:
Дефекты
кирпичной
кладки
Выполнила мастер п/о
ГАПОУ ТО «Ишимский многопрофильный
 техникум» отделение с. Викулово
Мехнина Елена Владимировна
МДК 04.01; Раздел 1/1.4 • Кирпичная кладка, обладающая высокими
прочностными характеристиками,
способна служить очень продолжительное
время. Однако различные факторы могут
обусловить возникновение и накапливание
в ней дефектов, способных разрушить ее
частично, а иногда даже полностью. С тем,
чтобы максимально продлить срок службы
всего здания, необходимо своевременно
производить ремонт кирпичной кладки
наружных стен, а иногда и внутренних
перегородок, сложенных из кирпича. Причины возникновения дефектов в кирпичных кладках
• Знание причин, вызывающих разрушение кирпичной
кладки стен, зачастую позволяет предотвратить эти
негативные явления и сократить расходы, связанные с
ремонтом. Одной из основных причин, сокращающих
срок жизни наружных кладок, является
проникновение воды, обусловленное пористостью
кирпича. Замерзая, вода расширяется, вызывая таким
образом разрушение кирпичей и связующего
цементного раствора. Целостность кладки могут
нарушить и вибрации, вызванные работой какогото
оборудования или близостью крупных транспортных
артерий. Большую негативную роль в этом отношении
играют и температурные перепады. Трещины в стенах кирпичного дома
могут быть обусловлены и
следующими причинами:
• усадкой здания после завершения строительства;
• деформацией фундамента, вызванной замерзанием и
неравномерным оттаиванием грунтовых вод;
• разной несущей способностью грунта в пределах
здания;
• недостаточной глубиной заложения фундамента;
• деформацией балочных перекрытий или их
чрезмерной нагрузкой;
• возведением пристроек без деформационного шва. Причины разрушения кладки могут
крыться и в неграмотной
эксплуатации зданий, а также в
невыполнении таких
профилактических мер, как:
• очистка крыши от снега;
• ремонт кровли;
• очистка и своевременный ремонт
водостоков. Что делать, когда появляются первые признаки
дефектов кирпичной кладки
• Появление первых трещин и деформаций вовсе не
является сигналом к немедленному началу ремонта.
Прежде, чем заделывать кирпичную стену, следует
произвести следующие предварительные
мероприятия:
• постараться найти и устранить причину
случившегося;
• установив и устранив причину, вести наблюдение за
динамикой развития деформации.
• Если этими мероприятиями пренебречь, то
деформация кладки может продолжиться даже
после ее ремонта. • Наблюдать за динамикой происходящих в
кладке процессов следует начинать с
появлением трещин, глубина которых
составляет 10 мм и более. Наблюдение
производится путем замера их глубины.
Кроме того, вдоль трещины могут
устанавливаться маяки из бумаги или
гипса. Если стены оштукатурены, то
штукатурка в местах установки маяков
сбивается. Швы, имеющиеся в кирпичной
кладке, очищаются от загрязнений и
промываются водой. Дефекты, возникающие в кирпичной кладке, и технология их
устранения
• Наиболее распространенными
дефектами, возникающими в кирпичной
кладке, являются:
• трещины;
• расслоение рядов;
• разрушение скрепляющего раствора в
швах;
• разрушение некоторых кирпичей;
• деформация кладки в виде отклонения от
вертикали и выпучивания. Разборка кладки
• Иногда в процессе ремонта
требуется разобрать старую
кирпичную кладку. Разборка кладки
может производиться с помощью
различных инструментов. Используя
отбойный молоток, можно ускорить
процесс, однако в этом случае
кирпичи чаще повреждаются. Инструменты
• отбойный молоток с рабочей частью
виде лопатки;
• или лом или кирка;
•  зубило;
•  молоток или кувалда;
•  стальные клинья;
•  респиратор;
•  перчатки. 1. Начните разборку кирпичной кладки
с верха стены. Включите и направьте
отбойный молоток на горизонтальный
шов кладки. Отбрасывайте отбитые
кирпичи в сторону или спускайте вниз
по установленным для этих целей
желобам.
Разбирайте кладку горизонтальными
рядами. 2. Воспользуйтесь ломом или
киркой, если у вас нет отбойного
молотка, направляя удары
инструмента на места
скрепления кладки. Очистить
кирпичи от раствора при
необходимости можно сразу же,
используя острый конец кирки. 3. Разберите старую кладку с
непрочным креплением кирпичей с
помощью зубила и молотка по тому
же принципу: горизонтальными
рядами, начиная с верхней ее части.
Приставив зубило к горизонтальному
шву кладки, просто ударяйте по нему
молотком. Разобрав один ряд
кирпичей, приступайте к другому. 4. Кирпичную кладку, сделанную на прочных
цементных растворах, разберите таким способом.
Забейте в верхней части кладки (в нескольких
местах) стальные клинья в горизонтальные швы,
а при необходимости и в вертикальные. Удобней
это делать вдвоем: один человек устанавливает
клин в держатель и направляет его на шов
кладки, а другой ударяет по клину кувалдой.
Затем, ударяя ломом или отбойным молотком в
горизонтальные швы между забитыми
клиньями, начните разбирать кладку, отделяя
кирпичи. 5. Если вам необходимо сделать проем в
кирпичной несущей стене, поступите
так. Разметьте положение проема.
Выбейте верхний кирпич с помощью
скарпеля или кувалды, а затем
находящиеся рядом. Потом приступайте
к следующим горизонтальным рядам. В
случаях, когда кладка стены толстая,
пробивайте отверстия сначала с одной
стороны стены (на половину ее
толщины), а потом с другой. 6. Разберите кладку старых кирпичных
зданий с применением техники, если у вас
есть такая возможность. Подвесьте к
стреле крана металлическое ядро или
болванку массой дветри тонны и
опускайте на здание с высоты, пока оно
не развалится. Куски кладки потом
можно использовать для различных
целей или разбить на отдельные
кирпичи, очистив их от цемента.
Целостность кирпичей при таком способе
разборки кладки будет невысокой.

file_name: Дефекты кирпичной кладки.pptx

intro:
В презентации описываются причины возникновения дефектов в кирпичных кладках; Что делать, когда появляются первые признаки дефектов кирпичной кладки; так же описание инструментов при этих работах.
Презентация составлена к Разделу 1  "Технология каменных работ" по теме: "Ремонт и восстановление кирпичной кладки"  МДК 03.01 ТЕХНОЛОГИЯ КАМЕННЫХ РАБОТ

библиотека

group: Управление

title: Презентация по МДК - "Дефекты кирпичной кладки" Технология каменных работ


extracted_text:
Suzdal
You will not forget it…

description:
Suzdal
You will not forget it…

title: Дидактический материал по английскому языку "Малая Родина"


extracted_text:
Кодирование
графической
информации
Иконская Е. О.
Учитель информатики,
биологии и  географии
МОУ «Куркинская СОШ № 1» Графическая информация
на экране монитора
• представляется в
виде растрового
изображения,
которое
формируется из
определенного
количества строк,
которые, в свою
очередь, содержат
определенное
количество точек. Кодирование черно-белого
рисунка
• Представим себе, что на изображение ромба
наложена сетка, которая разбивает его на
квадратики. Такая сетка называется растром.
рисунок, состоящий из квадратиков-пикселей
• получился так называемый растровый Пиксель (англ. pixel =
picture element, элемент
рисунка) – это наименьший
элемент рисунка, для
которого можно задать свой
цвет.
• Процесс разбиения изображения на отдельные
маленькие фрагменты (точки) называется
пространственной дискретизацией 0
1
1
0
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
• Для кодирования   черно-белого
изображения, используется два состояния
пикселя: светится-не светится(белый –
черный (1-0)). Кодирование цветного
рисунка
Для кодирования цвета пикселя уже не обойтись одним
битом. Например,  на рисунке изображения российского
флага 4 цвета: черный, синий, красный и белый. Для
кодирования одного из четырех вариантов нужно 2 бита,
поэтому код каждого цвета (и код каждого пикселя) будет
состоять из двух бит. • Любой цвет (в том
числе и «белый»)
приближенно
раскладывается
на три
составляющих –
красную, зеленую
и синюю. • Из трех базовых цветов — зеленого,
красного, синего — можно получить
восемь комбинаций трехбитового кода: Количество цветов N в
палитре и количество
информации I, необходимое
для кодирования цвета
каждой точки, связаны
между собой  формулой:
N=2i кодирования цвета точки
называется глубиной
Наиболее распространенными значениями
глубины цвета являются 4, 8, 16, и 24 бита на
точку.
цвета.
Глубина
цвета,
I (битов)
Количество цветов в
палитре, N
Количество бит,
необходимое для
4
8
16
24
24=16
28=256
216=65536
224=16777216 Объем видеопамяти
• Объём требуемой видеопамяти
можно рассчитать по формуле:
•                                     V =I * X * Y,
• Где V - информационный объём
видеопамяти в битах;
X * Y - количество точек
изображения;
 I - глубина цвета в битах на точку. Закрепление материала
• 1. В чём суть растровой формы
представления графической
информации?
•    2.  Сколько бит информации
необходимо для кодирования 1 точки
чёрно-белого экрана монитора?
•    3.  По какой формуле определяется
объём видеопамяти дисплея?
•    4. В чём суть векторной формы
представления графической
информации? Решение задач
• Сколько цветов будет
содержать палитра, если
каждый базовый цвет
Решение.
кодировать в 2 битах?
   N=2i
 подставляем
значение I,
  N=22
 N=4 цвета.
Дано:
I=2бит
Найти:
     N=? Пусть видеопамять ПК имеет объем 512 Кбайт.
Размер графической сетки 640*200. Сколько страниц
экрана одновременно разместится в видеопамяти
при палитре из 16 цветов?

file_name: кодирование граф информации 7 кл (ФГОС).ppt

intro: Презентация  к уроку "Кодирование графической информации"

title: Презетация по Информатике "Кодирование графического изображения" (7 класс) + конспект


extracted_text:
News
Sport
Quizshows
Soapoperas
Nature films
Quiz shows
Educational I think we are going to talk
about ….
1)School
2)Watching TV
3)Hobbies Watching TV What should we do?
learn new words
practice new words
sing a song
play a game
read a text
work in groups
make up a dialogue
make up a monologue
I think, we
should….. Match each type of programme on the
left with the correct item on the right.
 1. football, boxing, swimming
 2. life in different countries
 3. People try to win the prizes by
answering questions
 4. animals, birds, fish, flowers,
 A.  News
 B. quiz –shows
 C. soap operas
 D. travel  films
 E. comedies
 F. sport

 G. educational
 H. nature films
plants etc
 5. information about what is
happening in the world
 6. jokes and funny situations
 7. information for pupils and
programmes for students
 8. story of the daily life of a family. Answer the questions :
 Do you think that TV is a good
thing?
What do you usually watch on TV?
What kind of TV programs do you
usually watch?
Do you think TV is educational?
How often do you watch TV? Read the text
“Advantages and disadvantages of
TV”
The first group find  advantages of
watching TV.
The second group  find
disadvantages of watching TV.
Advantages  of watching
TV
Disadvantages of watching
TV  advantages and disadvantages
 to keep people informed
 to provide
 to be very harmful for eyes
 violent programs
 to make people violent
 violence
 a vital problem
 advertisement
 to become TV-addicted About my work
I need  help
I know, I
understand
I know and I can
help How do you feel?
I feel pleased
I feel tired
I feel happy
I (don't) like the lesson.
I (don't) like the way I
(we) worked.

file_name: 9 класс.pptx

description: Watching TV

intro: Презентация урока английского языка в 9 классе по теме " Watching TV" составлена к учебнику английского языка Аяповой , урок закрепление.на данном уроке проводится работа в группе, учащиеся работают в группах, проводят самооценивание и взаимооценивание. Также с использованием ноутбуков учащиеся выходят в интернет и слушают текст(аудирование), а затем выполняют разноуровневые задания, ученики с низкой мотивацией выполняют тесты там же, а ученики с высокой мотивацией работают по карточкам, вставляя пропущенные слова. Работая в группах учащиеся читают текст "Титаник" и составляют вопросы по ромашке "Блума".

title: Презентация по английскому языку на тему: "Watching TV" 9класс


extracted_text:
Язык –
наш дар
бесценн
ый!
О, Слово
Русское,
Святое!
Для лучших
Будущих
Времён
Глагол Ты,
Жизнь и
Просвещенье.
           Ф.И.
Тютчев «Сердцеведением и
мудрым познанием жизни
отзовётся слово британца;
лёгким щёголем блеснёт
   и разлетится
недолговечное слово
француза; затейливо
придумает своё, не всякому
доступное, умно –
худощавое слово немец; но
нет слова, которое было бы
так замашисто, бойко, так
вырывалось бы из-под
самого сердца, так бы
кипело и животрепетало,
как метко сказанное русское Не засоряйте,
чада, молвь
Родную,
глаголом и
наречьями
чужого языка.
В сердцах
живут лишь
словеса
Родные,
и мёртвы для
Души иные
голоса. …И нет у нас иного достоянья!
   Умейте же беречь
   Хоть в меру сил,
              в дни злобы и страданья,
   Наш дар бесценный – речь!
И. Бунин школа, дети!
А грязные слова нам Землю
засоряют;
Калечат душу нам и счастье
разрушают.
И пусть из чистых уст на Голубой
планете
Прекрасные слова лишь произносят
дети!
И голубь мира всем несет благое
слово,
Чтоб наш родной язык мог
возродиться снова!
Изгоним же, друзья, из нашей с вами
речи
Все грубые слова и злое
просторечье.
А чистые слова бриллиантом
засверкают,
Как капельки росы на солнце
засияют.
Пусть радуга-дуга, как символ
красоты,

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

intro: Презентация к лекции "Язык - наш дар бесценный" иллюстрирует важность мысли о сохранении русского языка в современном языковом пространстве. Борьба за сохранение чистоты и целостности русского языка в современном обществе является необходимостью. Поэтому надо приложить максимум усилий не только школе, но и общественности, чтобы сохранить "наш дар бесценный"Презентация к лекции

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
Тема урока:
«АШАМЛЫКЛАР»
• Цели урока: повторение
названий продуктов и татарских
национальных блюд на
татарском языке, активизация
их в речи учащихся; развитие
умений вести диалог-расспрос,
используя вопросы
Тема урока: «АШАМЛЫКЛАР» •Цели урока: повторение названий продуктов и татарских национальных блюд на татарском языке, активизация их в речи учащихся; развитие умений вести диалог-расспрос, используя вопросы Приветствие
• - Хәерле иртә миңа!
• - Хәерле иртә сиңа!
• - Хәерле иртә безгә!
• - Хәерле иртә сезгә!
Приветствие Бүген бездә кунакта ШҮРӘЛЕ
                          -  Исәнме, Шүрәле
дус!
                         -  Хәлләр ничек?
Бүген бездә кунакта ШҮРӘЛЕ Безнең бүген бәйрәм көн
Безгә килде  кунаклар
Кунакларның килүенә
Без пешердек коймаклар.
Коймакларга карасаң
Менә шулай кабарган,
Менә шулай җәелгән,
Менә шулай кысылган. Ашамлыклар кибетендә
 нәрсәләр саталар?
Ашамлыклар кибетендә нәрсәләр саталар? Ашамлыклар кибетендә
-  Апа, әйтегез әле,
ипи бармы?
- Әйе, ипи бар.
- Ак ипи бармы?
- Бар
- Ничә сум тора?
- Унбиш сум.
- Ак ипи бирегез
әле?
- Мә.
- Рәхмәт.
Ашамлыклар кибетендә-  Апа, әйтегез әле, ипи бармы?- Әйе, ипи бар.- Ак ипи бармы? - Бар- Ничә сум тора?- Унбиш сум.-Ак ипи бирегез әле?- Мә.- Рәхмәт. Татар халык ашлары
• Син нәрсә яратасыӊ?
Татар халык ашлары яратасың?
Шүрәле  син нәрсә
•Шүрәле  син нәрсә
яратасың?

            К
•Шүрәле  син нәрсә яратасың?                                                                                К Физкультминут Распределите
слова на две
группы
• Сөт, ипи, май,
бәлеш, су,
катык,кыстыбый,чәй
, кофе, аш,
ботка,чәкчәк,кош
теле, сок, өчпочмак. Песи нәрсә ярата?             Аю
нәрсә ярата?

                        Куян нәрсә ярата? Выберайте яблоки
                                              если не все понятно

          если вам на уроке
•       было хорошо
•
•        если у вас есть вопросы

file_name: Ашамлыклар.pptx

description: Физкультминут

intro: Презентация по литературному чтению к плану урока "Ашамлыклар" Урок повторения и закрепления  названий продуктов и татарских национальных блюд, активизация их в речих учащихся.Развитие у учащихся умений вести диалог-расспрос, составлять предложения  используя изученную по теме лексику, давать полный ответ на заданный вопрос.Презентация урока на тему "Ашамлыклар" в 1 классе

title: Презентация по литературному чтению на тему "Ашамлыклар"(1 класс, литературное чтение)


extracted_text:
Золотой и молодой, за
неделю стал седой, а денечка
через два, облысела голова. §11. Цветок и его
строение Цветы появились 125 млн.
лет назад в раннемеловой
период.
235 тыс. видов растений
имеют цветы. От куда возник
цветок?
Таким образом Цветок – это
видоизмененный побег Околоцветник бывает_____А______и ____Б______? (рис.46,
с.60)
Цветок бывает___________и __________? (с.60) С.61-62. Тычинки и пестики? С.62. Растения бывают? Формула цветка Домашнее задание
§11.
РТ – 41, 42, 44, 45, 46
Нет РТ – с.63. вопросы после параграфа

file_name: Цветок и его строение.pptx

description:
§11. Цветок и его
строение

description: С.61-62. Тычинки и пестики?

description: С.62. Растения бывают?

description: Формула цветка

intro:
Данная презентация знакомит ученика с одним из генеративных органов покрытосеменных растений - цветком. Изучение строения цветка идет поэтапно, направляя ученика на поисково-исследовательскую работу с учебником, и обсуждению в классе. Также с помощью этой презентации возможно самостоятельное дистанционное изучение.
Презентация используется с учебником: Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2013 (Гриф: Рекомендовано МО РФ).Презентация используется с учебником: Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / В.В. Пасечник. – М.: Дрофа, 2013 (Гриф: Рекомендовано МО РФ).

title: Презентация по биологии "Цветок и его строение" (6 класс)


extracted_text:
Урок по гигиене «Чистота
залог здоровья»
учитель биологии высшей категории ГУ
«Луганская средняя школа IIII ст. №45» Прикот
Автор:
Алла Альбиновна ЧИСТОТА
ЗАЛОГ
ЗДОРОВЬЯ!! «Возможность соблюдать санитарно
гигиенические правила при отправлении
естественных надобностей – это один из
основных принципов сохранения
человеческого достоинства» Ян
Элиассон (Jan Eliasson) (заместитель
Генерального секретаря ООН) • Болезнетворные
микроорганизмы
отлично приживаются
на дверных ручках,
телефонных трубках,
поручнях в
транспорте, денежных
купюрах, клавиатуре
компьютера. Мухи
способны переносить
на своих лапках до
30 тыс. бактерий. • В группу риска
по острым кишечным
заболеваниям
попадают люди
с ослабленным
здоровьем. Особенно
чувствительны
к подобным инфекциям
маленькие дети
и пожилые люди. Даже
небольшое количество
возбудителей может
вызвать у них тяжелое
заболевание
желудочнокишечного
тракта, поразить
нервную и сердечно
сосудистую системы,
печень, селезенку
и другие органы. Что надо
Что надо
запомнить?
запомнить? Мойте руки:
перед едой
после прогулок,
посещения туалета,
ухода за животными,
уборки квартиры
    Не грызите ногти! Мыть руки, волосы, тело; стирать
одежду можно не только
промышленными  средствами, но и
натуральными. В природе существует
много растений, которые содержат
сапонины. Сапонины — сложные
органические соединения растительного
происхождения с поверхностно
активными свойствами. Растворы
сапонинов при взбалтывании образуют
густую стойкую пену. Название
происходит от латинского sapo— мыло. мыльнянка лекарственная
• 32 % сапонина!!
• корневища можно
использовать в сыром и
сушеном виде
• для хранения корневища
сушат, перемалывают в
порошок; по мере
надобности разводят
водой и моются или
стирают вещи
• после такой стирки в
вещах не заводится моль! лихнис (горицвет, татарское
мыло) (в листьях  23% сапонинов) смолевка беловатая (дрема
беловатая)
• корни содержат
до 28%
сапонинов
хорошего
качества конский каштан
• в скорлупе – до
11%, а в мякоти
плодов до 6 %
сапонинов. грыжник голый (собачье мыло) Способ приготовления довольно прост. Залить сырьё
водой – сапонины из растений частично перейдут в
раствор. Повышение температуры воды или даже
кипячение существенно ускоряет процесс извлечения
сапонинов. В получении мыла растительного
происхождения есть ещё один маленький нюанс –
содержание сапонинов в растительной массе и в
растворе выравнивается. Это значит, что если раствор
слить, а оставшуюся растительную массу залить новой
водой, то в неё также перейдёт некоторое количество
сапонинов (правда уже меньше, чем в предыдущую
воду). Так что залив одно и то же сырьё несколько раз
водой можно добыть из него почти все содержащиеся
сапонины.
В полученном растворе можно стирать, им можно
пользоваться как жидким мылом или шампунем. Следует помнить что, вопреки распространённому
мнению, даже мыло из природных компонентов не
является абсолютно безвредным для экологии.
Раствор сапонинов является ядовитым для
холоднокровных животных – пресмыкающихся,
земноводных и рыб. Для человека губительно
попадание сапонинов в кровяное русло – при этом
разрушаются эритроциты. Пары сапонинов действуют
раздражающе на слизистые оболочки. Желудочно
кишечный тракт же спокойно переваривает
сапониновые растворы, их даже рекомендуют
принимать как лекарство при некоторых заболеваниях
(при отёках, воспалениях, кашле). Так что в любом
случае не стоит выливать мыльную воду в реку, даже
если вы использовали исключительно своё, домашнее,
100% натуральное мыло. Научись ценить здоровье, относись к себе с любовью!
\
                      Дорогие мои дети!
                     Я пишу вам письмецо:
                      И прошу вас, мойте чаще
                      Ваши руки и лицо.
                      Все равно какой водою:
                      Кипяченой, ключевой,
                      Из реки или колодца,
                      Или просто дождевой!

                      Нужно мыться непременно
                      Утром, вечером и днем –
                       Перед каждою едою,
                       После сна и перед сном!
                       Тритесь губкой и мочалкой!
                       Потерпите – не беда!
                       И чернила и варенье
                       Смоют мыло и вода.
                       Дорогие мои дети!
                       Очень, очень вас прошу:
                       Мойтесь чаще, мойтесь  чаще
                       Я грязнуль не выношу.
                       Не подам руки грязнулям,
                       Не поеду в гости к ним!
                       Сам я моюсь очень часто
                       До свиданья! Ваш Тувим.

               (Ю.Тувим)

file_name: № 1 моя.ppt

description:
ЧИСТОТА
ЗАЛОГ
ЗДОРОВЬЯ!!

description:
Что надо
Что надо
запомнить?
запомнить?

description: грыжник голый (собачье мыло)

intro: Урок по гигиене «Чистота-залог здоровья» проводится на неделе естественных наук для 8 - 9 класса. В презентации показаны последствия несоблюдения гигиенических правил, дана информация о путях передачи кишечных инфекций, применении различных растительных средств, что способствует сохранению здоровья и предупреждению загрязнения окружающей среды.

title: Презентация по гигиене «Чистота-залог здоровья» (8-9 класс)


extracted_text:
Характеристика
гипсокартонных
листов и подготовка
ГК листов под
облицовку
Выполнила мастер п/о
ГАПОУ ТО «Ишимский
многопрофильный
 техникум» отделение с. Викулово
Мехнина Елена Владимировна
МДК 04.01 Р3/3.1 Характеристика ГКЛ
• Это строительный и отделочный материал,
состоящий из двух слоев картона (6%), твёрдого
гипсового сердечника между ними (93% от общей
массы материала) и незначительного количества
добавок (1% крахмала, органических
компонентов и воды). Для придания материалу
особых свойств при его производстве включаются
определённые добавки. На строительном рынке
Вы можете встретить листы гипсокартонные гост
6266 97 в четырех разновидностях: ГКЛ (гипсокартонный лист)
• – это универсальный материал для
отделки и выравнивания потолков и
стен, устройства многоуровневых
потолочных конструкций,
межкомнаных перегородок, ниш и
прочих элементов в сухих теплых
помещениях ГКЛВ (гипсокартонный лист влагостойкий)
•  (влагоустойчивый) – благодаря
антигрибковым и гидрофобным
веществам, дополнительным
армирующим компонентам, включаемым
в состав гипсового наполнителя, и более
прочному картону ГКЛ влагостойкий
устойчив к влаге, поэтому незаменим для
использования в ванных комнатах,
кухнях, бассейнах и саунах. ГКЛО (гипсокартонный лист
огнестойкий)
•  за счёт армирующих элементов и
противопожарных добавок, включаемых в
гипсовое сырье, негорючий ГКЛ способен
выдержать около 45 минут прямого
непрерывного воздействия огня и высоких
температур. ГКЛ огнестойкий Вы легко
определите по розовому цвету поверхности
плит. Материал предназначен для
использования в помещениях повышенными
противопожарными требованиями. ГКЛВО — гипсокартонный лист
влагостойкий и огнестойкий
• – удачно сочетает в себе свойства ГКЛО
и ГКВ и отличается повышенной
устойчивостью к влаге и высоким
температурам. Является лучшим
решением для огнезащиты конструкций,
отделки стен, устройства лёгких
межкомнатных перегородок и установки
подвесных потолков. Все разновидности ГКЛ обладают
важными качествами как:
• Экологичностью (материал предназначен для
использования в жилых помещениях);
• Отличная теплоизоляция 0,15 Вт/ (м*К) (с сочетании с
базальтовой ватой позволяет экономить снизить
теплопотери в помещении на 30%);
• Паропроницаемостью  0,075 Мг/(м*ч*Па) (в доме
обеспечивается здоровая атмосфера благодаря
способности стен "дышать");
• Звукоизоляция  коэффициент звукопоглощения 125
2000 Гц от 0,5 до 0,6 (листы ГКЛ эффективно
поглощают акустические и ударные шумы); • Гипсокартонные листы изготавливаются прямоугольной формы
размерами: длина от 1500 до 4000 мм (стандарт 2500 мм); ширина
1200; толщина от 8 до 25 мм (стандарт 12,5 мм).
С 1995 г. гипсокартонные листы изготавливаются по ТУ 5742005
0400150895 следующих номинальных геометрических размеров:
 по длине от 2000 до 4000 мм с шагом 250 мм;
 по ширине 1200 мм;
 по толщине 9,5; 12,5; 15 мм.
• ГКЛ толщиной более 18 мм имеет ширину 600 и 1200 мм, длину от
2000 до 3500 мм с шагом 250 мм. Отклонения от номинальных
размеров ГКЛ, величины и количество допускаемых дефектов на
лицевой поверхности не должны превышать норм, указанных в
ГОСТ 626689 и ТУ 57420050400150895. Влажность листов не
допускается более 1 % по массе. Существует несколько способов
крепления гипсокартонных листов, технология которых приводится
ниже. Облицовка стен гипсокартонными листами на гипсовой
мастике Подготовка ГК листов
под облицовку
• Вопервых, необходимо вырезать нужное
количество гипсокартона гкл для облицовки,
учитывая форму стены.
• Вовторых, на листах гипсокартона нужно
отметить места под будущие розетки,
выключатели, разветвительные коробки,
выходы отопительных труб, а затем
проделать отверстия.
• Втретьих, обрезанные неровные края
необходимо обработать обдирочным
рубанком. Контрольноизмерительные приборы
• Отвес
• Ватерпас (рейка  отвес)
• Правило
• Гибкий уровень (водяной)
• Угольник
• Уровень Инструменты для подготовки ГКЛ
• Нож или электролобзик для резки
гипсокартона
• Обычный шпатель
• Емкость для замешивания раствора
• Кисточка или валик для нанесения
грунтовки
• Мел, карандаш или маркер для разметки Инструменты для обработки
• Дрель  шуруповерт
• Ножницы по металлу
• Просекатель
• Фрез
• Шнуроотбойное приспособление (15 м)
• Шпатель
• Кисть
• Молоток
• Шкуродёр, шлифмашинка
• Переноска или удлинитель Вспомогательные приспособления
• Козлы
• Подмастерья
• Леса
• Лесенки
• Стремянки Раскрой гипсокартона
• Мастера работают с листами
гипсокартона, уложенными на полу
в штабель. После разметки их резку
производят на ровной, твердой
поверхности ножом. По линии
разметки, используя в качестве
направляющей металлическую
линейку или рейку, несколько раз с
усилием проводят ножом до
образования надреза,
гарантирующего последующий
излом по полученной канавке.
Затем лист укладывается на край
стола, гипсовый сердечник
переламывается, и слой картона на
оборотной стороне также
разрезается. • Остается добавить, что однородная,
достаточно плотная структура
гипсокартонного листа позволяет
производить качественную резку при
помощи ножовки или электролобзика.
Ножовкой пользуются при вырезании
небольших фрагментов под окно, дверной
проем и т.д.
• Но даже в этом случае из двух линий
разреза только одна будет обработана
ножовкой, а вторую удобнее резать
ножом. • После разрезания
листа, но перед
разделением двух
полученных частей,
когда они еще держатся
на бумажном слое,
следует обработать
кромки. Просто
сложите разрезанный
лист вдвое и сделайте
один проход сразу по
двум кромкам, чтобы
заровнять неровности.

file_name: Характеристика  гипсокартонных листов и подготовка ГК листов под облицовку.pptx

intro: В презентации представлены характеристики всех видов гипсокартона. Какими обладают качествами все разновидности гипсокартонна. Описана подготовка гипсокартонных листов ГК под облицовку и технология раскроя гипсокартона. Но а так же, инструменты и приспособления.  Презентация составлена к Разделу 3 "Отделка оштукатуренных поверхностей" по теме: "Отделка поверхностей гипсокартонными  листами" МДК 04.01 ТЕХНОЛОГИЯ ШТУКАТУРНЫХ РАБОТ

title: Презентация по МДК - "Характеристика  гипсокартонных листов и подготовка ГК листов под облицовку " Штукатурные работы


extracted_text:
27 ФЕВРАЛЯ
ОТМЕЧАЕТСЯ
МЕЖДУНАРОД
НЫЙ ДЕНЬ… 27 ФЕВРАЛЯ
ОТМЕЧАЕТСЯ
МЕЖДУНАРОДНЫЙ
ДЕНЬ
ПОЛЯРНОГО
МЕДВЕДЯ ПРИ ТЕМПЕРАТУРЕ
МИНУС
45
градусов и ниже.
ВЕС ВЗРОСЛОГО МЕДВЕДЯ
ВЕС ВЗРОСЛОГО МЕДВЕДЯ
ДОСТИГАЕТ
ОТ

250 КГ.
ОТ
ДО
700 КГ.
ДЛИНА ТЕЛА ДОСТИГАЕТ
6,9 – 4,4 = ?
М
2,5+0,5 = ? М
ДО 13,9 – 4,1 = 9,8
10,8 – 3 = 10,5
3,5 +2,2 = 5,7
4,9 – 4,5 = 0,4
31,6 – 4 =
27,6
17,3 + 4,9 = 21,12 ________1_________   , которую
________1_____ медведи могут
________2_____   _   _____2___
________2_____        может
 до 150 км.
________3________40 км/ч, ___3___
________3________  около 10 км/ч и
________4_________     _________4_________ СКОРОСТЬ,
КОТОРУЮ БЕЛЫЕ
МЕДВЕДИ МОГУТ
РАЗВИВАТЬ НА
СУШЕ МОЖЕТ
ДОСТИГАТЬ 40
КМ/Ч, В ВОДЕ
ОКОЛО 10 КМ/Ч И ВСЁ ПОНЯТНО
ПОНЯТНО, НО
ОСТАЛИСЬ
ВОПРОСЫ
МАТЕРИАЛ
МНЕ
НЕПОНЯТЕН

file_name: ОТКРЫТЫЙ УРОК С ПОЛЯРНЫМ МЕДВЕДЕМ.pptx

title: Урок по теме сложение и вычитание десятичных дробей


extracted_text:
Весенние
Весенние
бабочки
бабочки Как появляются бабочки?
За свою жизнь бабочка  проходит несколько
самых настоящих превращений:
Через некоторое время  из яиц
вылупляются  гусеницы.
Затем гусеница превращается
в
 неподвижную куколку.
А из куколки выводится
бабочка. Как только весной
пригреет солнышко,
можно увидеть порхающих
над травой бабочек. Это
самые красивые
насекомые на Земле,
существует огромное
разнообразие их видов. Первой появляется весной бабочка
лимонница.
Она  одна  из  немногих,  способных  перенести  зиму.  У  них  особая
форма  крыльев,  обязательно  по  одному  оранжевому  пятну  на
каждом.  Благодаря  особому  строению,  насекомое  практически
сливается с растениями.
Живёт она около 13 месяцев, что по меркам жизни этих крылатых
красавиц очень даже много. Адмирал  это красивая
достаточно крупная бабочка.
В  размахе  ее  крылья  достигают  6  см.  Бабочку  назвали
адмиралом  за  ее  яркий  внешний  вид.  Черные  крылья
украшены  красными  полосами,  напоминающие  ленты
адмиральского  мундира.  Самое  интересное,  что  это
перелетные  бабочки.  Они  мигрируют  на  огромные
расстояния:  на  зиму  отправляются  в  Африку,  а  весной
возвращаются обратно.
Бабочка адмирал занесена в Красную книгу
России. Бабочка траурница,
не смотря на своё название, настоящая модница.

   Размер бабочки 33 мм.
Во время весеннего вылета
её тёмношоколадные
крылышки окаймлены
белым узором, летом же
узор становится жёлтым.
Внутренняя сторона
крыльев помогает бабочке
замаскироваться. Сев на
берёзу и сложив крылья,
она становится совсем не
заметной. Бабочка крапивница
Своё название бабочка
получила по растению,
которое служит основной
пищей, то есть от крапивы.
Основной фон окраски
яркий, кирпичнокрасный. На
переднем крае передних
крыльев крупные, черные
пятна, основание крыльев
черное.
Размах крыльев 4050 мм.
Встречается всюду, где
только есть крапива Павлиний глаз  очень красивая
бабочка
Свое  название  получила  за  яркие  пятна  на  крыльях,  которые
напоминают пятна на перьях павлина и именуемые павлиньими
глазами.
Она  живет  на  болотах,  лесных  полянах.  Яркие  пятна  на

крыльях  павлиньего  глаза  и  других  бабочек  не  просто
украшение.  Они  предназначены  для  отпугивания  главных
врагов — птиц. По весенним бабочкам славяне
гадали о будущем лете: если весной
много белых бабочек, то лето будет
дождливое и будет много молока, а
если много красных бабочек  то
будет много меда и сухое лето. Спасибо
за внимание!

file_name: Весенние бабочки.ppt

description:
Весенние
Весенние
бабочки
бабочки

description:
Спасибо
за внимание!

intro:
Данную презентацию можно использовать на уроках окружающего мира во 2 классе, по учебно - методическому комплекту "Школа России". В презентации дается описание о первых весенних бабочек.
Цель: познакомить учащихся с первыми,весенними насекомыми (бабочками). Также можно использовать для детей в дошкольном учреждении.  В помощь учителю начальных классов.

title: Презентация "Весеннние бабочки" 2 класс


extracted_text: Барби – кукла моей мечты!

file_name: Барби кукла моей мечты.ppt

description: Барби – кукла моей мечты!

intro: Эта презентация была составлена для конкурса среди девочек 1-4 классов "Барби -кукла моей мечты", проводимого в рамках предметной недели по технологии. Материал презентации включает в себя информацию о создании куклы, её прототипе, сравнительный анализ Барби с русской народной игрушкой Матрёшка...презентация

title: Презентация "Барби -кукла моей мечты"


extracted_text:
Көңілді
математикалық пойыз Мақсаты:
• - оқушылардың ойлау, есте сақтау
қабілеттерін жетілдіру және оны ойын
сабақтарымен ұштастыру;
• - оқушылардың пәнге деген қызығушылығын
ояту;
• - ойын шарттарына сүйене отырып,олардың
алған білімдерін тексеру;
• -ең бастысы таным белсенділігін арттыру;
• - сондай-ақ ізденімпаздыққа, ұйымшылдыққа,
ұқыптылыққа тәрбиелеу және білім алуға,
бәсекелестікке баулу Логикалық есептер:
•  1.  Түйеқұс екі
аяғымен тұрғанда
бір пұт тартса, бір
аяғымен тұрғанда
қанша тартады? -
деп атасы
немересіне
қарады. • 2.   Он - оннан асығы бар үш бала
өзара асық ойнады. Ойыннан соң
біріншісі екіншісіне қарап қанша
асық ұттық - дейді. Ол онша көп
ұтқыза қоймаппын, сегіз асығым
қалыпты,- деді.- Онда сендегі
барлық асық менің ұтып алған
асығыма тең екен, - дейді үшінші
бала асықтарын түгендеп тұрып,- Ең
көп асықтан ұтылған мен болдым, -
дейді мұңайып бірінші бала.
Ойыннан кейін кімде неше асық? • 3. Ұлу биіктігі 10 м ағаштың
басына шығуы керек. Ол күндіз 4
м жоғары көтерілді, түнде 3 м
төмен түседі. Неше күнде ұлу
ағаштың басына шығады? • 4. Сықырлаған арба үстінде келе
жатқан екі жолаушының біреуі
жолдың жартысын өткенде
жолдың жартысы қалғанша
ұйықтайды. Жолаушы жолдың
қанша бөлігін ұйықтайды? • 5. Қояндар жанұясының үш мүшесі
барлығы 73 сәбізді жеп    қойған.
Әкесі шешесіне қарағанда 5
сәбізді артық жеген. Ал баласы
Бани 12 сәбіз жеген. Шешесі неше

сәбіз жеген? • 6. Тәрелкедегі 7 бауырсақтан 7
балаға бір - бірден және
тәрелкеде бір бауырсақ
қалатындай етіп қалай бөліп
беруге болады. «Кім жылдам!»
•Әкесі 27 жаста болғанда
баласы 3 жаста болады.
Ал қазір баласының жасы
әкесінің жасынан 3 есе
кем.Әкесі нешеде?Баласы
нешеде? • Көшеде төрт қыз Әйгерім, Динара,
Гүлсім және Назерке әңгімелесіп
тұр. Жасыл көйлектегі қыз
(Әйгерім мен Динара емес) көк
көйлектегі қыз бен Назеркенің
арасында тұр. Ақ көйлектегі қыз
қызыл көйлекті қыз бен
Динараның арасында тұр.
Қыздардың әрқайсысы қандай
көйлек киген? «Эрудит» бекеті
м
а
т
е
м
а
т
и
к
а Кроссворд «Математика»
 Төрт орынды ең кіші натурал сан;
 Адамның дене құрылысындағы мүше
аты;
 Уақыт өлшемі;
 Екі таңбалы сан;
 Азайту амалының элементі;
 Оқушы жатқа айтатын қорытынды
сөйлем;
 Қыздың аты;
 Шеңбердің кез-келген нүктесін
центрімен қосатын кесінді;
 Геометриялық фигура;
 Пән аты. Кроссворд жауаптары:
• Мың
• Саусақ
• Минут
• Елу
• Айырма
• Анықтама
• Талшын
• Радиус
• Нүкте
• Алгебра «Ребус» бекеті
1)      *2 *                                   2)  *0*3*                                 3)
50*8*
х          57                                      -  3*0*4                                  +
**6*7
        22*8                                         18990
130098
+* * * *
  * * * * *

4)  7*53                                  5)     * * *                               6) * * * *
-  *9**2                                   х         * 4                                 -     * * *
   14909                                             98*
1
                                                 +   *2*5
                                                1*2*0 Ребус шешімі
1) 324*57=18468
2) 50034-31044=18990
3) 50481+79617=130098
4) 74531-59622=14909
5) 245*54=13230
6) 1000-999=1 «Мозайка» бекеті
• Топтарға түрлі-түсті
геометриялық фигуралар
(шеңбер, үшбұрыш,
төртбұрыш,т.б.) және желім
берілді. Қағаздан аппликация
жасау керек.
• Сандардан сурет салу. «Санамақ» бек
еті «Сиқырлы шырпылар» бекеті
Сұрақтар:
Жауаптар

file_name: презентация поезд,ашық сабақ.pptx

description:
Көңілді
математикалық пойыз

description:
«Эрудит» бекеті
м
а
т
е
м
а
т
и
к
а

description:
«Санамақ» бек
еті

title: Көңілді тапқырлар поезы (сабақтан тыс жұмыс)


extracted_text:
Технология выполнения
простейших малярных
отделок
Выполнила мастер п/о
ГАПОУ ТО «Ишимский многопрофильный
 техникум» отделение с. Викулово
Мехнина Елена Владимировна
МДК 04.01; Раздел 4.2/2.6 Варианты окраски стен
• До начала работ необходимо выбрать вариант отделки,
отремонтировать, подготовить и просушить все
поверхности. Выбор варианта окраски стен имеет
большое значение. Так при высоте помещения 2,52,7 м
нежелательно членение стен по горизонтали, так как это
зрительно снижает высоту помещения, особенно в
больших комнатах. В этом случае окраску стен лучше
выполнить как можно ближе к потолку, отступая от него
на 5—10 см. На зрительное восприятие высоты
помещения также влияет ширина фризов и бордюров.
• Кроме того на вариант отделки влияет наличие карниза,
розеток на потолке или лепных украшений. Если нет
вытянутого карниза, его выполняют краской, отводя
полосу нужной ширины и такого же цвета, каким
окрашен потолок. • Варианты отделки
 стен:
 1  разрез стены;
2  отделка в один колер;
3  отделка в два колера;
 4  отделка в два колера
с филенкой;
5  отделка с бордюром;
 6 — отделка с фризом;
 7 — отделка с
гобеленом;
 а  филенка;
 б — бордюр;
в — фриз;
г – гобелен • Отделка в один колер — потолок, карниз и стены
окрашены в один цвет (белый).
• Отделка в два колера — потолок и карниз окрашивают
белым колером, а стены другим колером, который должен
быть отведен у карниза ровной линией.
• Отделка в два колера с филенкой выполняется так же,
как отделка в два колера, только между двумя колерами
отводят филенку, которая должна гармонировать по
цвету с окраской стены, подчеркивать ровность карниза и
разницу в цветах окраски.
• Отделка с бордюром. Сначала окрашивают потолок и
карниз. Под карнизом отводят бордюр (полоску шириной
510 см). Цвет бордюра должен гармонировать с окраской
стены. Внизу бордюра отводят филенку шириной 1 см. В
комнатах высотой более 3 м можно делать широкий
бордюр (до 16 см), а также отделку с фризом и гобеленом. • Отделка с фризом. Потолок и карниз окрашивают
колером одного цвета. Ниже карниза отводят полосу
(фриз) нужного цвета шириной 20—50 см. Внизу
фриза, чтобы отделить стену, отводят филенку
нужной ширины, цвет которой должен гармо
нировать со стеной и фризом.
• Отделка с гобеленом выполняется так же, как
отделка с фризом. Гобелен — полоса шириной от 60
до 100 см (шире фриза). Чтобы подчеркнуть гобелен
и отделить стену, внизу гобелена отводят филенку.
• Бордюр, фриз и гобелен могут быть гладкими и с
набитым на них по трафарету рисунком. Панели
(часть стены под фризом или гобеленом) также
могут быть гладкими или с рисунком. • Часто стены общественных зданий, школ,
больниц, вокзалов, а также кухни,
коридоры, лестничные клетки
окрашивают колерами двух различных
цветовых тонов.
• Окрашенная поверхность нижней части
стены называется панелью. Обычно
панель делают на две трети высоты
стены. Оставшаяся часть стены выше
панели называется гобеленом. При
высоких панелях оставшуюся часть стены
называют фризом. Окраска панелей и фризов
• Нижнюю часть поверхностей стен — панель —
окрашивают масляными, эмалевыми или
эмульсионными составами, так как она
быстрее пачкается и требует влажной уборки,
особенно в коридорах, лестничных клетках и в
помещениях, где бывает много людей. Высота
панели обычно равна высоте среднего
человеческого роста (1,6—1,8 м).
• Окраска декоративных панелей может быть
выполнена клеевым колером.
• Клеевым колером окрашивается также часть
стены, расположенная над панелью,— гобелен. • Если между панелью и потолком остается
узкая полоса — фриз, ее окрашивают
другим цветом или под цвет панели.
Следует помнить, что различные размеры
фриза могут зрительно уменьшать или
увеличивать высоту помещения.
Рекомендуемые
размеры фриза
при различной
высоте
помещений • Границу панелей обычно размечают
намеленным шнуром. Если мел
применять нельзя, шнур натирают охрой
или древесным углем. Охра и уголь дают
четкую линию разметки; их цвет,
смешиваясь с цветом колера, не изменяет
его. Границу панелей на поверхностях,
предназначенных под окраску светлыми
колерами, размечают шнуром, натертым
пеплом сожженной бумаги. • При разметках панелей придерживаются
следующего правила: невысокую панель
(до 1,5 м) размечают от уровня пола;
высокую, особенно когда верхняя,
остающаяся, часть является фризом — от
уровня потолка; при наличии карниза —
от его нижней кромки. При разметке
высоких панелей от пола граница панелей
часто получается непараллельной кромке
карниза изза непараллельности уровней
пола и потолка, при этом разметка
кажется неряшливой. • При разметке панелей на лестничных клетках
необходимо следить за тем, чтобы уровень
панелей был параллелен уровню пола (или
потолка), площадок и маршей и имел везде
одну и ту же высоту.
• Для этого панели размечают по отвесу: в
верхней части марша — с середины проступи
последней ступени, а в нижней — отступая на
половину ее ширины в сторону площадки
(рис. а, б).
• При несоблюдении этого правила возможны
перекосы уровня панели, которые особенно
заметны, если нижняя часть панели —
колошник — окрашена в более темный цвет. Примеры разметки
панелей лестничных
клеток:
 а — рекомендуемый,
б —менее удачный • Подготовка и обработка панелей под
масляную окраску может предшествовать
началу работ по обработке потолков и
верхней части стен, окрашиваемых
клеевым колером. Последнюю окраску
панелей производят после полной отделки
потолка в верхней части стены. Это
объясняется тем, что при подготовке под
масляные окраски значительно больше
процессов, требующих хорошего
просушивания, чем при клеевых окрасках.
Значит, и времени для их выполнения
требуется больше. Филенка
• — узкая полоса краски шириной от 5 до
30 мм, которую проводят по стыку двух
красок разного цвета, например,
отделяя панель от верха стены.
• Филенка должна гармонировать с
общей окраской, подчеркивать ее и
резко не выделяться. Филенка
закрывает неровности двух стыкуемых
красок и придает помещению
законченный вид. • Филенку отводят или проводят по ровно
отбитой линии с помощью шнура,
натертого мелом или какойлибо сухой
краской, чаще всего ультрамарином или
охрой.  Для работы применяют
филеночную кисть нужного диаметра,
круглую или плоскую.
• Отводку выполняют по линейке, у
которой с двух сторон сняты фаски.
Линейку прикладывают точно по
отбитой линии фаской к стене, чтобы
предупредить возможное затекание
краски под линейку. • Линейку прочно прижимают к стене,
чтобы во время работы она не могла
сдвинуться. Филенка на всем своем
протяжении должна иметь одинаковую
ширину и цвет. Поэтому кисточку
следует систематически смачивать в
краске, отжимать ее излишки,
приставлять к линейке и, равномерно
нажимая, отводить ровную линию, а это
требует соответствующих навыков.
Филенки можно вытягивать и по
трафарету. • Отводка филенок:
I — по линейке;  2 — по трафарету • Для отводки филенок применяют клеевые и
масляные краски. Если, например, на
панели масляная, а наверху стен клеевая
краска, филенка отводится клеевой краской,
если же наверху стен масляная краска,
филенка вытягивается масляной краской.
• Краски применяют более жидкие. Масляные
разбавляют скипидаром, клеевые готовят на
обычном клею. Но гораздо лучше, когда
сухие краски разводят на квасе или пиве.
Такие краски ровнее ложатся на
поверхность. Трафареты  необычный декор своими
руками
• Сегодня в магазинах
представлен огромный выбор
обоев, декоративной
штукатурки, разнообразных
красок для внутренних работ.
Эти отделочные материалы
позволяют воплотить в
интерьере любую
дизайнерскую задумку. Но их
использование зачастую
требует существенных
финансовых затрат и
определённых
профессиональных навыков. • Существует гораздо более доступный способ
изменить дизайн помещения, сделать его ярким и
неповторимым — трафареты. Их применение не
потребует особых знаний и умений. Рисунок,
нанесённый с их помощью, гармонично
вписывается в дизайн помещения, не перегружая
его, и вместе с тем помогает
сделать выразительный акцент. Таким
элементом декора можно легко украсить стены,
потолок, окна, мебельные фронтоны, посуду.
• Если же говорить о финансовой стороне вопроса,
то это — один из самых дешёвых вариантов, ведь
можно изготовить трафареты для декора своими
руками. Виды трафаретов
• Выделяют несколько видов трафаретов:
• однотонный (простой, но очень эффектный, его
выполняют одним цветом);
• многоцветный (техника нанесения многоцветного
изображения предусматривает поэтапное
использование нескольких трафаретов — по одному
на каждый новый оттенок);
• объёмный (вместо краски наносится шпаклёвка,
причём её слой не должен превышать одного — трёх
миллиметров; особенно эффектно выглядит
шпаклёвка, покрытая дополнительно слоем краски);
• обратный, или антитрафарет (собственно, красится
поверхность за контурами рисунка, что позволяет
добиться эффекта подсветки). • Никаких особых требований к
поверхности, на которую наносится
трафарет, нет. Сгодится и штукатурка, и
краска, и дерево, и обои под покраску.
• Если же рисунок надоест, его не надо
удалять. Достаточно снова выкрасить
стену или потолок. Правда, такой
вариант не подойдёт для поверхности,
декорированной объёмным трафаретом. Изготовление трафаретов своими руками • Для того чтобы украсить стену или
потолок, можно, конечно, купить готовый
трафарет на специализированном сайте
или же заказать самоклеящийся
виниловый трафарет по своему образцу в
одной из фирм, в которых изготавливают
наружную рекламу.
• Впрочем, нет ничего сложного в
изготовлении трафарета своими руками.
Для этого даже не нужно уметь рисовать. • Один из самых простых способов его
изготовить — сложить картон или
плотную бумагу вдвое, нарисовать от
руки свой неповторимый узор и
вырезать. Если с навыками рисования
все совсем плохо, можно перевести
рисунок через копирку. Подходящий
образец легко скачать и в интернете,
распечатать на принтере, а затем уже
закрепить его на куске прозрачной папки
для бумаг и вырезать. • Прорезают нужную картинку (в
формате eps.) и на плоттере. В этом
случае следует отдать предпочтение
тонкому пластику или плёнке.
• Все эти способы подходят для
изготовления маленьких или
средних трафаретов. А что делать,
если нужен большой формат? Алгоритм действий:
• выбрать в интернете подходящий трафарет;
• скачать и распечатать его на принтере в
масштабе один к одному (изза размера
рисунка его необходимо распечатать по
частям);
• склеить части малярным скотчем;
• перенести трафарет на ватман или плёнку;
• вырезать канцелярским ножом места под
покраску (необходимо проследить, чтобы
мелкие детали крепились к более крупным,
иначе от узора останется только общий
контур). • Трафареты из бумаги и картона
можно использовать только один раз.
Срок службы можно увеличить, если их
заламинировать или оклеить скотчем с
двух сторон.
• Многоразовые трафареты (например,
плёночные или те же ламинированные)
нужно аккуратно очищать от остатков
краски, чтобы не запачкать стену или
потолок, на которые планируется
нанести следующий элемент декора. • Трафарет необходимо
прочно закрепить на декорируемой
поверхности. Есть несколько
вариантов, как это сделать:
• аэрозольный клей;
• малярный скотч;
• изолента. • Аэрозольный клей, безусловно, очень
удобен и прост в использовании, от него
совсем не остаётся следов, но есть и
определённые недостатки. Он не
гарантирует защиту от подтекания краски
и не подходит для больших, тяжёлых
трафаретов. В этом случае придётся
применять малярный скотч или изоленту.
Последнюю, конечно, применять надо
выборочно, уж очень трудно отдирать её
от базовой поверхности, но если речь идёт
о прочном стекле, она вполне пригодится. Работа с трафаретом
• Существует несколько рекомендаций, которые помогут
правильно использовать трафареты и избежать досадных
ошибок:
• лаконичность (рисунок на стене или потолке должен быть
центральным элементом декора или гармоничным
продолжением общего замысла, но никак не беспорядочным
и бессмысленным нагромождением узоров);
• один тип орнамента для одной комнаты (важно помнить о
сочетаемости в интерьере различных узоров и фактур, это
позволит создать цельный, продуманный дизайн
помещения);
• рисунок получится естественнее, если будет содержать
больше линий и перемычек (следует, однако, избегать
чересчур мелких деталей, так как их сложно прорисовать, а
со стороны такой декор будет смотреться неаккуратно). • Работа с трафаретом начинается с подготовки
поверхности. Её надо очистить от загрязнений
и пыли. Если влажная уборка невозможна,
стену или потолок придётся пропылесосить
или хотя бы протереть сухой тряпкой.
• Когда поверхность подготовлена, наносится
разметка. Для этого удобно воспользоваться
уровнем и карандашом. Если нужны длинные
ровные линии, можно использовать
пропитанную мелом верёвку. Трафарет
закрепляется на стене или потолке любым
удобным способом. • Если нет уверенности, что эксперимент с нанесением
рисунка окажется удачным, для начала стоит
попробовать декорировать небольшую поверхность
— дверцу буфета, участок стены у выключателя,
вокруг зеркала или прикроватной тумбочки.
• Для нанесения краски можно использовать кисть,
губку или валик. Важно помнить, что краски не
должно быть много, иначе она будет подтекать под
трафарет. Кисть надо держать под прямым углом к
поверхности и наносить краску методом набивки.
Губку перед окрашиванием стены или потолка
желательно прижать к бумаге, чтобы избавиться от
лишней краски. Валик также следует хорошенько
отжать. • Хорошего ровного нанесения краски можно
добиться, если использовать аэрозольный
баллончик. Это лучший выбор при использовании
обратного трафарета.
• Если края рисунка не прокрасились в достаточной
степени, их можно подкорректировать вручную
тоненькой кисточкой после того, как трафарет
убран.
• Что касается самой краски, оптимальным
вариантом считается акриловая. Она отлично
подойдёт для обычной стены или дерева. Для
стеклянных и тканевых поверхностей придётся
использовать специальные краски. Объёмный
трафарет, как уже упоминалось, наносится с
помощью акриловой шпаклёвки. Использование трафаретов в интерьере • Трафареты позволяют выделить
часть помещения, визуально
изменить пространство. Например,
угловые трафареты на потолке или
орнамент вокруг люстры помогут
придать комнате объём. Рисунок
также может соединить разрозненные
элементы дизайна, если, скажем,
декорировать узором стену или
потолок, а потом продублировать его
на мебели, покрывале или подушках. • Выбирать трафареты для гостиной надо,
учитывая стиль и цвета, уже используемые
в интерьере. Изображения экзотических
животных идеально впишутся в интерьер в
африканском стиле, дамасский узор
добавит аутентичности восточному, а
нежные неброские цветочные виньетки —
провансальскому стилю. Уместно также
нанести на стену различные надписи или
орнамент из стилизованных букв. Важно
только не забывать, что гостиная не совсем
личное помещение, здесь собираются друзья
и знакомые. Это стоит учесть при создании
интерьера. • На кухне, изза её традиционно
небольшого пространства и
сильной загруженности
техникой, мебелью и посудой, не
стоит злоупотреблять декором,
но аккуратный маленький
орнамент на свободном участке
стены или дверце холодильника
не будет лишним. • И, наконец, наиболее удобна для
использования трафаретов детская.
Здесь нет никаких ограничений. Можно
нанести на стены бабочек, силуэты фей,
принцесс и прочих сказочных существ,
различных животных и персонажей
мультфильмов. Главное, чтобы дети
чувствовали себя уютно и
непринуждённо.

file_name: Технология выполнения простейших малярных отделок.pptx

description: Изготовление трафаретов своими руками

description: Использование трафаретов в интерьере

intro: В презентации представлены варианты окраски стен: Окраска панелей и фризов; Филёнка; Виды трафаретов; Изготовление трафаретов своими руками; Работа с трафаретом; Использование трафаретов в интерьере. Презентация составлена к Разделу 4.2  "Технология окрашивания поверхностей различными малярными составами" МДК 04.01 ТЕХНОЛОГИЯ МАЛЯРНЫХ РАБОТ

title: Презентация по МДК - "Технология выполнения простейших малярных отделок" Малярные работы


extracted_text:
Сосна
Ель Хвойный лес Сосновые
 шишки
Еловые
 шишки Ель Глена Красная книга
России
Красная книга
Челябинской области

file_name: Презентация к уроку.ppt

description:
Сосна
Ель

description: Хвойный лес

description:
Сосновые
 шишки
Еловые
 шишки

description: Ель Глена

title: Конспект урока«Зимой и летом одним цветом.»( 2 класс, мир и природа человека).


extracted_text: История развития прически

file_name: История прически.ppt

alt: История развития прически

description: История развития прически

intro: Данная презентация была составлена  для проведения конкурса причёсок среди девочек младших классов,  в рамках проведения предметной недели по технологии. Презентация поможет педагогу познакомить учащихся с историей развития причёски, с оригинальными причёсками прошлых веков и технологией их выполнения, а так же с  причёсками наших днейпрезентация

title: Презентация "История причёски"


extracted_text:
«ИЗ ИСТОРИИ
ВОЗНИКНОВЕНИЯ
ПРАВИЛ  ДОРОЖНОГО
ДВИЖЕНИЯ И
ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ».
МАОУ Богандинская СОШ № 42
Тюменский муниципальный район
Классный руководитель 5 класса
Елена Валентиновна Бухтоярова А В РОССИИ:
    Первые строгие
требования по правилам
дорожного движения (во
избежание увечья)  в
России были доведены «до
сведения широкой
публики»  в 18 веке.
Впервые в России
водительские права
получил извозчик в
1784 г. ТРЕБОВАНИЯ К
ПРАВИЛАМ

 В городе кучерам ездить только на взнузданных
лошадях малой рысью, а скоро отнюдь не ездить.
 Когда случится подъехать к перекрестку,
осматриваться во все стороны, дабы кому
повреждения не учинить или с кем не съехаться.
 На мостах карет не обгонять, а ехать, напротив,
порядочно и не скоро.
 Для хождения пеших, подле домов положены
большие плашки каменные. Конным на оных
камнях отнюдь не становиться, дабы тем не
мешать ходить пешком.
 На улицах ямщикам ни в коем разе не кричать, не
свистеть, не звенеть и не бренчать. ДЕНЬ  РОЖДЕНИЯ СВЕТОФОРА
 Первый светофор появился в
Англии в 1868 г. Это был
газовый двухсекционный
фонарь (красный и зеленый )
 Третью секцию (желтый цвет)
заменял регулировщик. Он
свистел в свисток,
предупреждая, что  один сигнал
вот - вот сменится другим.
 В России появился в 1929
первый трех секционный
светофор г. в Москве. ПОЧЕМУ ВЫБРАНЫ ИМЕННО ТАКИЕ
ЦВЕТА ДЛЯ СВЕТОФОРА?
 Красный цвет  очень заметный. Поэтому много
дорожных знаков обведены красной каемкой. С
красным цветом связано представление об огне,
опасности.  Он  призывает  к  осторожности.  Вот
почему
поручили
останавливать транспорт и пешеходов.
Желтый цвет  напоминает солнышко.
Оно предупреждает:  «Внимание!
Будь осторожен. Не торопись!»
красному
сигналу
Зеленый цвет – это безопасность.  Зеленый цвет –
это поля, луга, леса. То есть все то, что связано с
покоем и отдыхом.
 Красный цвет  очень заметный. Поэтому много дорожных знаков обведены красной каемкой. С красным цветом связано представление об огне, опасности. Он призывает к осторожности. Вот почему красному сигналу поручили останавливать транспорт и пешеходов.Желтый цвет  напоминает солнышко. Оно предупреждает:  «Внимание! Будь осторожен. Не торопись!»Зеленый цвет – это безопасность.  Зеленый цвет – это поля, луга, леса. То есть все то, что связано с покоем и отдыхом. ВИДЫ   СВЕТОФОРОВ
         Пешеходный
Транспортный ЗНАКИ РЕГУЛИРОВЩИКА ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ, ЧТО…
 В 1986 г весь мир отметил 100-летие
автомобиля.
 Автомобиль в переводе с греческого –
«самодвижущийся»
 Первый автомобиль вместо бензина
заправлялся дровами и назывался
«омнибус», большую многоместную карету (с
латинского – «для всех»)
 Водителя называли шофером  в переводе с
французского – «истопник», «кочегар».
 Омнибусов уже нет, но кусочек слова «бус»
     живет в названиях  нынешних машин
     «автобус, троллейбус». ПОЯВЛЕНИЕ  ДОРОЖНЫХ  ЗНАКОВ
 В России при царе Алексее Михайловиче
впервые стали устанавливать высокие столбы
через каждую версту (верстовые столбы)
между Москвой и селом Коломенским. Их
прозвали «коломенскими верстами»
 При Петре I на больших дорогах столбы стали
окрашивать полосами. Они есть и сейчас, и
называются километровыми указателями.
 Современные дорожные знаки разнообразны,
окрашены в яркие цвета и видны издалека.
 Раньше каждое государство имело свои
дорожные знаки. Теперь дорожные знаки
одинаковы во всех странах. ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ
 Дорожные знаки устанавливаются на правой
стороне дороги так, чтобы все участники
дорожного движения видели их в любое время
суток.
 Каждый знак имеет свою форму и цвет. На них
нанесены различные рисунки, буквы, слова.
 Все знаки делятся на предупреждающие,
запрещающие, предписывающие,
опознавательные и указательные знаки.
 Всего существует  233  дорожных знака. ПРЕДУПРЕЖДАЮЩИЕ   ЗНАКИ
    Эти знаки предупреждают водителей
о возможной опасности на дороге.
Они имеют форму треугольника с
красной каймой.
Извилиста
я дорога
Перегон
скота
Сужение
дороги
Крутой
подъем ПРЕДПИСЫВАЮЩИЕ   ЗНАКИ
   Эти знаки разрешают движение
пешеходов и транспорта в указанном
месте и направлении. Они имеют
форму круга синего цвета.
Круговое
движение Пешеход
дорожка
ная
Движени
е прямо
или
налево
Велосипе
дная
дорожка ЗАПРЕЩАЮЩИЕ   ЗНАКИ
    Эти знаки запрещают движение
пешеходов и машин. Они имеют
форму круга белого цвета с красной
каймой.
Движение
пешеходо
запрещен
в
о
Подача
звукового
сигнала
запрещена
Движение
запрещен
о
Обгон
запрещен ЗНАКИ    СЕРВИСА.
    Эти знаки сообщают о расположении
населенных пунктов, стоянок,
остановок транспортных средств,
пешеходных переходах. Они имеют
форму квадрата или прямоугольника
синего цвета.
Место
отдыха
Кемпин
г
АЗС
Пункт
питания ИНФОРМАЦИОННЫЕ   ЗНАКИ
    Такие знаки информируют о
расположении населенных пунктов и
других объектов, и об установленных
или о рекомендуемых режимах
движения.

Подземны
й
переход
Пешеходн
ый переход
Место
стоянки
Ограничени
е
скорости ПРОЧИТАЙ СОВЕТ СВЕТОФОРА И ВСТАВЬ
ПОДХОДЯЩИЕ СЛОВА.
   Прежде, чем перейти дорогу,
найди ________  место для
перехода. Остановись у ______
тротуара. Прислушайся. Посмотри
внимательно в _____ стороны, нет
ли машины. Переходи дорогу по
______. Если пешеходного
перехода нет, переходи дорогу
по ________.
    Вот так ты научишься _______
_______. А СЕЙЧАС ПРОВЕРИМ !
   Прежде, чем перейти дорогу, найди
безопасное  место для перехода.
Остановись у края тротуара.
Прислушайся. Посмотри внимательно
в обе стороны, нет ли машины.
Переходи дорогу по зебре. Если
пешеходного перехода нет, переходи
дорогу по прямой.
    Вот так ты научишься переходить
дорогу.

Светофорик. КТО ИЗ
ДЕТЕЙ
НАРУШАЕТ
ПРАВИЛА
ДОРОЖНОГО
ДВИЖЕНИЯ?

file_name: история пдд.pptx

description:
ВИДЫ   СВЕТОФОРОВ
         Пешеходный
Транспортный

description: ЗНАКИ РЕГУЛИРОВЩИКА

intro: По дорогам и улицам городов движутся автомобили и мотоциклы, троллейбусы и мопеды, трамваи и велосипеды, иначе говоря — различные виды транспорт. До конца XIX века в городах преобладал конный транспорт, так как для перевозки людей и грузов не удавалось приспособить другие источники энергии. С развитием электричества началось усовершенствование городских видов транспорта. В наши дни не возникает вопрос как правильно переходить улицу, почему надо придерживаться правой стороны. А всегда ли так было?

title: Презентация для классного часа "Из истории правил дорожного движения и дорожных знаков".


extracted_text:
РАСКРЫВАЕМ ТАЙНЫ
РАСКРЫВАЕМ ТАЙНЫ
ИСТОРИЧЕСКИХ
ИСТОРИЧЕСКИХ
ИСТОЧНИКОВ
ИСТОЧНИКОВ
МАСТЕР-КЛАСС
МАСТЕР-КЛАСС Виды исторических
Виды исторических
источников
источников
ВЕЩЕСТВЕННЫЕ
• ВЕЩЕСТВЕННЫЕ
ПИСЬМЕННЫЕ
• ПИСЬМЕННЫЕ
УСТНЫЕ
• УСТНЫЕ Письменные источники
Письменные источники
Документальные
Документальные
Документы
•Документы
законодательства
законодательства
Актовые источники
•Актовые источники
3. Материалы
•3. Материалы
делопроизводства
делопроизводства
4. Статистические
•4. Статистические
материалы
материалы
Повествовательн
Повествовательн
ыеые
Летописи и хроники;
•Летописи и хроники;
Мемуарная
•Мемуарная
литература и письма
литература и письма
Литературные и
•Литературные и
публицистические
публицистические
произведения,
произведения,
периодическая печать
периодическая печать Вещественные
Вещественные
источники
источники
Археологически
•Археологически
е  находки
е  находки
Архитектурные
•Архитектурные
памятники
памятники
Изобразительно
•Изобразительно
--
художественные
художественные
Изобразительно
•Изобразительно
-графические
-графические
Предметы быта
•Предметы быта
Устные  источники
Устные  источники
фольклор
•фольклор
Былины
•Былины
Предания
•Предания
Сказки
•Сказки
Частушки
•Частушки
Анекдоты
•Анекдоты Анализ исторических
Анализ исторических
источников различного типа
источников различного типа Иллюстративные источники
Иллюстративные источники Текстовые
Текстовые
источники
источники Русские народные сказки
Русские народные сказки Вещественные источники
Вещественные источники Особенность исторических
Особенность исторических
фактов
фактов
факт-событие
факт-событие
исторический источник
исторический источник
факт-знание
факт-знание Спасибо за
Спасибо за
внимание!
внимание!

file_name: 2. Мастер-класс.ppt

description:
Текстовые
Текстовые
источники
источники

title: Мастер- класс "Тайны исторических источников"


extracted_text:
Правила работы в
группе
1.Работать вместе.
2.Выслушивать мнение
других.
3.Предлагать свои идеи.
4.Делать общий вывод. План исследования
• Внимательно прочитайте задание
(текст), читая, отмечайте факты о
жизни насекомых в тексте.
• Сделайте подписи к рисункам,
схемам.
• Используя «помощник ответа»
расскажите о результатах своего
исследования. Строение
брюшко
голова
грудь
усики Питание
о
о
в
о
б
к
о
л
а
у
к
о
б
л
р
к
о
м
х
а
й
у
и
а
к
я   и
а
я   м
а
к
с
д
а
к
ж у
л ы
ё
ч
ч
в
н
р
п
питаются
частями
растений,
пыльцой,
нектаром
божья коровка
красотел
жужелица
стрекоза
питаются
другими более
мелкими и
слабыми
насекомыми
кузнечикмуха
питаются
растительной
пищей и более
мелкими
насекомыми Размножение
яйцо
бабоч
ка
личин
ка
кукол
ка Влияние сезонных изменений
на жизнь насекомых.
• В холодное время года насекомые
впадают в спячку из-за холода и
отсутствия пищи.
• С приходом весны насекомые
пробуждаются.
• Размножение насекомых
происходит с весны до осени.

description:
Строение
брюшко
голова
грудь
усики

title: Сценарий урока-исследования по теме "Насекомые"


extracted_text:
ИМИДЖ
ОФИСА
10 класс Если молодой человек или
девушка выбрали путь делового
человека — бизнесмена,
предпринимателя, они должны знать,
что впереди большой и трудный путь
самореализации. Современный бизнес
требует не только знаний специфики
отрасли, но и массу такого, что
выгодно отличает
одного человека
от другого. Немаловажное значение в бизнесе
имеет технология имиджирования —
своеобразный «кодекс поведения»
делового человека. За рубежом не
существует даже какихлибо
сомнений в обязательности
поддержки имиджа фирмы и ее
сотрудников. Модели поведения на
работе и в повседневной жизни
вмонтированы в менталитет
служащих, независимо
от занимаемого
ими общественного
положения. Слова «этикет» и «этика» имеют
разное толкование. «Этика» — понятие
нравственного плана, «этикет»
поведенческого. А новое слово «имидж»
означает «образ», впечатление. Конечн
о, эти три понятия взаимодополняют др
уг друга, но всетаки имеют разное
значение. Имидж человека в полной мере
можно отнести и к имиджу
организации, фирмы, предприятия.
Только этот имидж надо
рассматривать как многоплановый,
зависимый от всей совокупности
звеньев, составляющих нормальную
работу людей. Корпоративный стиль компании
включает в себя все: визитки для
сотрудников, бланки, логотип,
рекламу, и самое главное  внешний
вид сотрудников, дизайн помещения.
Все эти элементы выполняют одну
задачу — созданию желаемого
имиджа офиса. Модель формирования имиджа организации Начнем рассматривать тему с центра: с
графы внешних атрибутов имиджа фирмы
     Практически любая фирма
проходит несколько стадий
создания имиджа помещения фирмы:
поиск хотя бы какоголибо помещения,
радость «своего угла», поиск большего
помещения, ремонт, ожидание конца
ремонта,
ощущение
собственной
фирмы. Если руководитель фирмы
предполагает надолго остаться в этом
помещении и располагает средствами,
то приглашенный дизайнер сделает
все необходимое для создания рабочей
обстановки. Если в ремонте нового
помещения офиса будут участвовать
сами сотрудники, то в будущем у них
не будет «плевого» отношения к
своему рабочему месту. А это значит,
что следующий
ремонт будет
нескоро. Кабинет директора
     Интерьер говорит прежде всего о
деловых качествах директора. Все
зависит от направления бизнеса, в
котором работает компания. Даже
правильный в дизайнерском
отношении стиль может не
соответствовать
образу фирмы. Приемная
     Приемная – лицо офиса, когда
посетитель переступает порог и
входит в офисное здание, приемная
является тем местом, где большинство
посетителей получают первоначальное
представление о имидже Вашего офис
а, о компании. Кабинет руководителя и
его приемная составляют единое целое
и должны быть решены в едином
дизайнерском ключе. Одна из основных ошибок при
оформлении офиса: супер престижные
кабинеты руководства и свалка
мебельной рухляди в кабинетах
сотрудников. Если фирма связана с
приемом посетителей, то надо помнить,
что 80% людей посещают основные
отделы и гораздо меньше — кабинет
руководителя. Если, переходя из
комнаты в комнату, клиент попадает то
на выставку мебели, то на свалку, то
такие контрасты не улучшат общего
впечатления от фирмы, и имидж ее
будет смазан. Считается, что создание
современного комфортного интерьера
равноценно выбору стиля жизни.
Поэтому бизнесмен, стремящийся к
успеху своей фирмы, должен вникать в
о все детали оформления интерьера и
создания комфортных условий
для своих сотрудников. Практическое задание
     Представьте, что после
окончании учебы вы создали
свою фирму. Разработайте
составляющие ее имиджа,
используя предложенную ранее
схему.

file_name: Имидж офиса.pptx

description:
ИМИДЖ
ОФИСА
10 класс

description: Модель формирования имиджа организации

intro: Если молодой человек или девушка выбрали путь делового человека-бизнесмена, предпринимателя, они должны знать, что впереди большой и трудный путь самореализации. Немаловажное значение в бизнесе имеет технология имиджирования - своеобразный "кодекс поведения" делового человека. Имидж человека в полной мере можно отнести и к имиджу организации, фирмы, предприятия.

title: Презентация по технологии "Имидж офиса" (10 класс)


extracted_text:
Мир моих увлечений
К уроку английского языка по учебнику
 И.Н. Верещагиной  «Английский язык»
2 класс
Учитель английского языка
МБОУ «СОШ №161»
Советского района г. Казани
Запаска Ирина Александровна Let’s get acquainted What relatives have you
got? Have you got…?
I’ve got… Have you got
many toys?
Have you got…?
I have
got…
I haven’t
got… Do you like…?
I like… Do you like…?
I like… What do you like to do in the playground?
Do you like to play…?        Do you want to
play…?          Let’s play… Thank
you
 for
your
attention

file_name: МИР МОИХ УВЛЕЧЕНИЙ.pptx

description: Let’s get acquainted

description:
What relatives have you
got?

description:
Have you got…?
I’ve got…

description:
Do you like…?
I like…

description:
Do you like…?
I like…

description:
Thank
you
 for
your
attention

intro: Презентация по английскому языку "Мир моих увлечений" предназначена для учащихся 2 классов, занимающихся по учебнику И. Н. Верещагиной "Английский язык" для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка. Данная презентация представляет такие ситуации как "Давайте познакомимся", "Моя семья", "Игрушки", "В зоопарке", "Мои увлечения дома", "Мои увлечения в парке" и является обобщением пройденного материала по теме  "Мир моих увлечений".

title: Презентация по английскому языку "Мир моих увлечений" (2 класс)