extracted_text:
Ж а н а м а л а р д ы ң ,
қ и ю ш ы л а р д ы ң   қ а с и е т і Қысқа жауапты сұрақтар
 Берілген нүктеден бірдей қашықтықта жатқан
жазықтықтың барлық   нүктелерінен тұратын
фигура  ...  деп аталады.
 Шеңбердің екі нүктесін қосатын кесінді ... деп аталады.
 Шеңбердің бір нүктесі арқылы өтіп және осы нүктеге
жүргізілген радиусқа перпендикуляр болатын түзу ...
деп аталады.
 Шеңбер мен түзудің ортақ екі нүктесі болса, онда түзу ...
деп аталады. Қысқа жауапты сұрақтар
Сурет  1
Сурет  2 Қысқа жауапты сұрақтар
Сурет  4
Сурет  3
Сурет  5 Анықамалық
материалдар
 Окружность – это линия, состоящая из всех
точек плоскости, которые находятся на заданном
расстоянии от одной точки плоскости,
называемой центром окружности. Жанамалардың, қиюшылардың қасиеті
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты:
ГМ10.7   шеңбер хордаларының,  жанамалары  мен
қиюшыларының қасиеттеріне байланысты күрделі
есептерді шешеді;
Жетістік критерийлері: қолдану
шеңберге жүргізілген жанамалар туралы теореманы
есеп шығаруда  қолдана алады;
шеңберге жүргізілген қиюшылар туралы теореманы
есеп шығаруда қолдана алады; Пәнге тән лексика мен
терминология
қазақша
орысша
ағылшынша
Үшбұрыш
треугольник
triangle
Шеңбер
Жанама
Қиюшы
Хорда
окружность
circle
касательная
tangent
секущая
хорда
secant
chord Теорема1.
Егер  Р  нүктесінен жүргізілген екі қиюшы
шеңберді сәйкесінше  А,  В  және  С,  D
нүктелерінде қиып өтетін болса, онда
                                     AP ∙ BP = CP ∙ DP
болады. Қиюшылардың қасиетін есте сақтау үшін
сурет бойынша  ауызша жаттығулар Жанама мен қиюшылардың қасиетін есте сақтау
үшін ауызша жаттығулар Топқа бөліну тапсырмалары 1топ
1топ
Шеңбер центрінен  √7  см  қашықтықта
Шеңбер центрінен  √7  см  қашықтықта
жатқан М нүктесі арқылы МА жанама және МС
жатқан М нүктесі арқылы МА жанама және МС
қиюшы жүргізілген. Қиюшының ішкі бөлігі сыртқы
қиюшы жүргізілген. Қиюшының ішкі бөлігі сыртқы
бөлігінен екі есе кем және шеңбер радиусына тең.
бөлігінен екі есе кем және шеңбер радиусына тең.
Шеңбер радиусын тап.
Шеңбер радиусын тап. 2топ
Шеңберден  тыс жатқан А нүктесінен ұзындығы
 12 см қиюшы және қиюшының ішкі бөлігінің   2/3 –сіндей
жанама жүргізілген.  Жанаманың ұзындығын тап. 3топ
Бір нүктеден шеңберге жанама және қиюшы
жүргізілген.  Бұлардың қосындысы 30 см, ал
қиюшының ішкі кесіндісі жанамадан 2 см қысқа.
Жанама мен қиюшыны табыңдар. Шығармашылық тапсырма (жеке ойлануға беріледі)
Тапсырма:
Табаны АС болатын АВС  тең бүйірлі
үшбұрышына іштей сызылған  шеңбер ВС
қабырғасын Q нүктесінде жанайды, АQ кесіндісі
шеңберді Р нүктесінде қияды.  Егер   AC = √15 см,
  PQ =  1см болса, онда үшбұрыштың ауданын
тап.

file_name: Жанамалардың, қиюшылардың қасиеті.ppt

description:
Қысқа жауапты сұрақтар
Сурет  1
Сурет  2

description: Топқа бөліну тапсырмалары

title: Жанамалардың, қиюшылардың қасиеттері


extracted_text:
Лепим
мы снеговика
(стихотворения
для детей 7 – 10 лет)
Кривошеева Дарина Игоревна
Учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №77»
Г. Кемерово ЦЕЛЬ:
   знакомство со стихотворениями о
любимом зимнем герое и
юмористической  инструкцией «Как
лепить снеговика»;
   выразительное чтение
понравившихся строк. ЗАДАЧИ:
Образовательная: расширение кругозора
детей.
Развивающие: развитие творческих
способностей учащихся и личности
каждого ребёнка в условиях игровых и
творческих ситуаций.
Воспитательные: воспитание
познавательной    активности,
               формирование уважения к
культуре и    .                     традициям
народа. Лепим мы снеговика
Лепит с самого утра
Детвора снеговика.
Снежные шары катает
И смеясь, соединяет.
Cнизу самый крупный ком,
Чуть поменьше ком на нём.
Ещё меньше – голова,
Дотянулися едва.
Глазки- шишки, нос
морковка.
Шапочку надели ловко.
                     Яркий шарф,
                         в руках
метла.
                           И довольна
             .
детвора.
                               Е. Бром Лепим мы снеговика
Лепим мы снеговика,
Хоть работа нелегка.
Катим с другом мы
вдвоём
Всё рас-тууу-щий
снежный ком!
Раз - готов один комок.
Два - комок – его дружок.
Три - ещё комок возник –
Получился снеговик!
    Глазки – это леденцы,
            Нос его –
морковка.
               Мы сегодня
молодцы,
                     Есть у нас Лепим мы снеговика
Три шара, ведро,
 морковка
И для глаз –
 два уголька;
Палки-руки
вставим ловко:
Лепим мы
снеговика.
          Н.
Агошкина Лепим мы снеговика
Раскраснелась
детвора -
Накатала три шара!
Друг на друга их
сложили,
И ведро
нагромоздили.
 Нос - морковка,
уголь - глазки,
Снеговик из детской
сказки!
Руки - ветки, рот -
конфета...
    Пусть стоит
теперь до           .
                         лета! Лепим мы снеговика
Снежный
человек
   Зачем искать его в горах?
   Его найдете во дворах.
Из года в год, из века в век
Живет здесь снежный
человек.
Он на дворовом пяточке
Стоит, держа метлу в руке.
Он веселит ребят весь
день,
               Ведро напялив
           .
набекрень...
                              Шлыгин А. Лепим мы снеговика
           Снеговик, снеговик
Жить на холоде привык.
Вы не бойтесь за него
И во мгле морозной
Оставляйте одного
Зимней ночью звездной.
В трубке у снеговика
Иней вместо табака.
И, метлой вооружен,
Он стоит, не дышит.
И часов домашних звон
Он сквозь стены слышит.
                          Карем Морис
.                                      (перевод В.Берестов) Лепим мы снеговика
К снегу тянется рука –
Я леплю снеговика,
Но, пока поставил глазки,
Все растаяли бока.
Я принёс морковку-нос
И расстроился до слёз –
Снеговик мой, будто в сказке,
Превратился в колобка...
И сказал мне: – Буде хуже…
Превращусь я скоро в лужу…
                         Л. Голубчикова Лепим мы снеговика
                     Благинина Елена
    Я вылепил снегурку
     Я вылепил снегурку,
Поставил на виду
Снегурушку-девчурку
Под яблоней в саду.
Стоит моя царевна
Под круглым деревцом -
Царевна-королевна,
Пригожая лицом.
В парчовой душегрейке
Стоит светлей зари,
И крупные на шейке
               Играют янтари. На полянке снег, снег!
Возле елки – смех, смех!
Мы скатаем ком, ком,
И построим дом, дом!
Снеговик там будет жить,
Чай с малиной станет пить,
жить.
пить.
Лепим мы снеговика
Не полезен для него чай ,
чай!
Вдруг растает невзначай?
                           Ай!
                     М. Янушкевич «Как лепить снеговика» - юмористическая  инструкция
1. Найдите снежную поляну, на которую не ступала нога
человека и лапа собаки.
2. Слепите из снега три шара: большой средний и маленький.
Старайтесь не закатывать в шары  детей и животных.
3. Аккуратно (Пизанская башня нам не нужна) поставьте шары
один на другой так, чтобы большой  был снизу, а маленький
– сверху.
4. Чтобы новорожденный снеговик не простудился,  на верхний
шар наденьте ведро.
 5. Теперь слепите два небольших шара-руки для снеговика.
Вставьте в одну из рук метлу для того,  чтобы обезопасить
Ваше творение от кровожадных ворон. Вставьте морковку в
то, чем снеговик будет думать.
 6. Угольком обозначьте снеговику глаза и рот
 7. Последний штрих: чтобы снеговик  выглядел
                                   как звезда накиньте на него
                                     стильный шарф, в тон
                                        морковке.

file_name: лепим мы снеговика.pptx

intro:
Презентация знакомит со стихотворениями о снеговике, предлагает их выразительное чтение, а понравившиеся выучить наизусть. Предназначена для детей 7 - 10 лет.

Снеговик (Снежная баба) — простая снежная скульптура, создаваемая из снега зимой — в основном, детьми. Но часто родители охотно помогают детям в создании всеми любимого украшения зимнего двора. Лепка снеговиков — дошедшая до нас с древних времён детская зимняя игра.Лепим мы снеговика

классное руководство

group: Педагогика

title: Лепим мы снеговика


extracted_text:
Начать игру
 Начать игру
         Презентация к уроку
      по учебному предмету
«Изобразительное искусство»
      в 6ом классе на тему

 учитель  ИЗО и МХК
МБОУ СОШ №55 г.Нижний Тагил
Ефимова Жанна Юриевна Виды  изобразительного
искусства

Мир наших вещей
Натюрморт
Вглядываясь в человека
Портрет
Человек и пространство
Пейзаж
1
1
1
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
Виды  изобразительногоискусства Мир наших вещейНатюрмортВглядываясь в человекаПортрет123456123456123456Человек и пространствоПейзаж123456 11
Вид изобразительного искусства, в
котором главное выразительное
средство – линия.
ЖИВОПИСЬ
ГРАФИКА
СКУЛЬПТУРА
В. Ван Гог. Море.
ЖИВОПИСЬГРАФИКАСКУЛЬПТУРА11 22
 Вид изобразительного искусства,
произведения которого имеют объёмную,
трёхмерную форму и выполняются из
твердых или пластических материалов.
ГРАФИКА
ЖИВОПИСЬ
СКУЛЬПТУРА
Микеланджело. Давид.
ГРАФИКАЖИВОПИСЬСКУЛЬПТУРА22 33
 Вид изобразительного искусства,
произведения которого создаются с
помощью красок, наносимых на
какуюлибо поверхность.
ГРАФИКА
ЖИВОПИСЬ
ДПИ
И. Хруцкий. Фрукты.
33ЖИВОПИСЬГРАФИКАДПИ

file_name: Изобразительное искусство в жизни человекаЕфимова Ж.Ю..ppt

intro: Материал презентации можно использовать при проведении обобщающего урока в конце учебного года по теме  "Изобразительное искусство в жизни человека". В игровой форме можно повторить учебный материал,  пройденный учащимися за год. Вопросы, сгруппированные по блокам,отражают содержание учебного материала по четвертям. Учащимся предоставляется возможность выбора вопроса и ответа к нему. Правильный ответ сопровождается иллюстрированной поддержкой.

искусство

group: Дисциплины

title: Презентация по изобразительному искусству "Изобразительное искусство в жизни человека"(6 класс)


extracted_text:
Урок литературного  чтения 1
класс
        «Начальная  школа 21
                          Урок 2.
века»
          Русская  народная
сказка
«Пузырь,  соломинка  и
лапоть».
Чеботарёва Людмила  Николаевна.
Учитель начальных классов
МБОУ СОШ №12
Г. Белая Калитва  п. Коксовый
Ростовской области Сегодня  на  уроке…
Кот  учёный  будет  нас  сопровождать
По  лесам  дремучим,  по  рекам  кипучим,
По  сказкам  интересным,
                           По  дорогам  заповедным…
Знакомьтесь, ребята, вот  он.
 Что  вы  о  нём  знаете?
Кот  учёный – мастер
рассказывать  сказки. Какие  бывают  сказки?
Народные  и  авторские.
Что  вы  знаете  о  сказках? Какие
народные  сказки  можете  назвать? Самостоятельная  работа.
Прочитайте  сказку. Определите  заглавие
      и  авторскую  принадлежность.
  Смоделируйте  обложку:
Русская  народная
          сказка
Пузырь, соломинка
        и лапоть. Упражнение  в  чтении  сказки.
Выразительное
чтение  сказки.
Обучение  чтению  про
                  себя. Работа  по  рабочей
тетради. 2.* Прочитай  по  стрелке. Запиши  слово,
     которое  повторяется.
х о
ох
т а л Какими  ты  представляешь
          героев  сказки?
                Нарисуй. Творческая  работа.
  Рассказывание  сказки  отличается  от  пересказа
         введением  своих  слов, описанием героев,
использованием  присказок  или  интересных   зачинов.
Давайте  мы  с  вами    расскажем  эту  сказку.
                  Я  начну, а вы  продолжите..
   Давнымдавно  жилибыли огромный
Пузырь, тоненькая  Соломинка  и
старый  Лапоть. Вот  както  пошли  они
в  лес  дрова  рубить, а перейти через
речку  не  могут …  Понравился  вам  урок?
 О чём  мы  сегодня  разговаривали  на  уроке?
 Чему  учит  эта  сказка?
 Чему  ещё   вы  научились на  уроке? Интернет – ресурсы.
https://static.kniga.ru/upload/iblock/7f1/7f165cd7e77d50491234b105d572e8cf.jpg
Кот учёный
http://
www.maam.ru/images/users/photos/medium/cc66f322d61fd3ac1dd10216d4613b3e.jpg
картинка «Пузырь, соломинка  и  лапоть.»
http://
www.maam.ru/images/users/photos/medium/54be303f9d09c09a8c02537abacaca19.jpg
детский  рисунок
http://
www.maam.ru/images/users/photos/medium/36cf574ddf409f65dac15c913db8452a.jpg
детский  рисунок
https://im0tubru.yandex.net/i?id=2cea835878581276603f640af34f83bel&n=13
молодцы Автор шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/ Интернет - ресурсы
 Уголок (цвет изменен в программе Adobe Photoshop):
https://imgfotki.yandex.ru/get/9320/36014149.235/0_8a4dc_a7641a32_orig
 Картинка для создания фона:
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/75/371/75371937_large_green90.gif
Рамочка сделана в программе Adobe Photoshop.
На момент создания шаблона все ссылки
на использованные ресурсы являются активными.

file_name: пузырь, соломинка.pptx

description:
Работа  по  рабочей
тетради.

intro: Презентация по литературному  чтению, предназначена для учащихся 1 класса. Презентация  составлена  по учебно - методическому  комплекту "Начальная  школа  двадцать   первого  века". Тема  урока: Русская  народная  сказка "Пузырь,  соломинка  и  лапоть".  А презентации  проводится  работа  по  содержанию  сказки   и   в  печатных  тетрадях.

title: Презентация по чтению Пузырь, соломинка и лапоть".


extracted_text:
Mr. Hobbit звук [u:]
звук [w]
звук [ð] [w] what, where
[ð] this, that, with
[r] where is, where are,
America, Africa, Great
Britain
[h] her, his, how,
[aı] my, fine, China My dog has four legs
I have only two
My dog likes to run
I like to run too. Australia 1+2=
 4+3=
3+1=
6+3 =
 4+2  =
11+1
7+2
 4+2 America A catcats,
A hathats,
A socksocks,
A clockclocks
A penpens,
A henhens,
A beebees,
A treetrees
a foxfoxes Kate has a cat
Kate`s cat •Nick has a pig –
Nick`s pig Tim has a zebra
Tim`s zebra
Tom has a dog
Tom`s dog []

file_name: путешествие.ppt

description: Mr. Hobbit

description:
звук [u:]
звук [w]
звук [ð]

description: Australia

description:
1+2=
 4+3=
3+1=
6+3 =
 4+2  =
11+1
7+2
 4+2

description: America

description:
Kate has a cat
Kate`s cat

description:
•Nick has a pig –
Nick`s pig

intro: Презентация направлена на: формирование грамматических навыков по теме: “притяжательный падеж имён существительных”, множественное число; Формирование интереса к стране изучаемого языка. 	Развитие общего кругозора детей, психофизических качеств личности: визуальная память, внимание, творческое воображение; развитие диалогической и монологической речи; навыков самоорганизации; развитие языковой догадки, логического мышления.

title: Презентация по английскому "Путешествие по англоязычным странам"


extracted_text: Осознание экологических проблем – условие формирования экологического мышления школьниковШинкоренко Екатерина Викторовна, учитель второй квалификационной категорииФормирование экологической культуры Новые открытые материалы:углеродные нанотрубки перовскитные нанонитинанотубуленграфен и графеновый аэрогельфуллеритгидрофобный гельгеомембранабентомат Новое время Новое поколениеНовые материалыНовые источники загрязнения ЕДИНСТВЕННЫЙ МИР 2017 – год экологииЦель данного решения: привлечь внимание к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере, улучшить состояние экологической безопасности страны. Пластмасса (пластик) – органические материалы, основой которых являются синтетические или природные высокомолекулярные соединения, т.н. полимеры. Впервые был получен английским изобретателем Александром Праксом в 1855 году, и получил название паркезин. Видыпластмасс Использование: бутылки для минеральной воды, безалкогольных напитков и фруктовых соков, упаковка, блистеры, обивка. Особенности: химически устойчив по отношению к кислотам, солям, щелочам, спиртам, бензину, парафинам, жирам, минеральным маслам, и эфиру; хороший диэлектрик; свойства неизменны в пределах температур от -400С до +2500С.Опасность: при повторном использовании выделяет фталат.Переработка: возможна.ПолиэтилентерефталатПЭТ, PET, PETE Использование: различная упаковка для продуктов, тара, пакеты. Особенности: устойчив к органическим и некоторым неорганическим кислотам, щелочам, растворами солей, спиртосодержащим продуктам, минеральным и органическим маслам; свойства неизменны в пределах температур от -2500С до +900С; хороший диэлектрик.Опасность: при повторном использовании может выделять формальдегид.Переработка: возможна.Полиэтилен высокой плотностиПЭ низкого давления, ПЭНД, PEHD Использование: трубы, садовая мебель, напольные покрытия, оконные профили, жалюзи, бутылки моющих средств, клеенки. Особенности: химически устойчив к щелочам, минеральным маслам, кислотам, солям и растворителям; свойства неизменны в пределах температур от -400С до +950С; низкая теплопроводность; хороший диэлектрик. Опасность: содержит бисфенол А, винилхлорид, фталаты; может содержать ртуть и кадмий; ВХ - опасный яд, способный разрушать нервную систему и вызывать раковые заболевания. Переработка: возможна.ПоливинилхлоридПВХ, PVC Использование: брезенты, мусорные мешки, пакеты, пленки и гибкие ёмкости, компакт-диски, линолеум.Особенности: устойчив к алкоголю, бензину, воде, овощным сокам, маслу; свойства неизменны в пределах температур от -700С до +800С, хороший диэлектрик. Опасность: в редких случаях выделяет формальдегид. Переработка: возможна.Полиэтилен низкой плотностиПЭ высокого давления, ПЭВД, PELD Использование: в автомобильной промышленности (оборудование, бамперы), изготовление игрушек, упаковка, Особенности: высокая химическая устойчивость к органическим и неорганическим кислотами, щелочами, растворам солей, минеральным и растительным маслам, спиртосодержащим продуктами; свойства неизменны в пределах температур от -200С до +800С; обладает коррозионной стойкостью; низкая теплопроводность. Опасность: может выделять формальдегид. Переработка: возможна.ПолипропиленПП Использование: стаканчики для йогурта, мясные лоточки, подложки для овощей и фруктов, теплоизоляционные плиты, столовые приборы, коробки CD, игрушки, канцелярские товары.Особенности: химически устойчив по отношению к щелочам и кислотам, кроме азотной и уксусной; устойчив к радиоактивному облучению, меньше – к УФ; свойства неизменны в пределах температур от -400С до +750С; обладает коррозионной стойкостью; низкая теплопроводность;  хороший диэлектрик. Опасность: при повторном использовании, при контакте с горячими напитками и алкоголем выделяет стирол. Переработка: меньше возможностей для переработки.ПолистиролПС Использование: бутылочки для детей, игрушки, бутылки для воды, упаковки.Особенности: чаще всего – поликарбонат; свойства неизменны в пределах температур от -400С до +1200С; хороший звуко- и теплоизолятор; легкий и гибкий; выдерживают воздействие большинства химических веществ и соединенийОпасность: при частом мытье или нагревании выделяет бисфенол А. Переработка: меньше возможностей для переработки.ДругиеО Неделя эко-уроков МатематикаВыброс загрязняющих веществ в воздух на территории Пермской области в 1997 году составил 608,8 тыс. тонн, в 1998 году – 584,5 тыс. тонн.Определите: на сколько процентов сократился выброс загрязняющих веществ в атмосферу. ФизикаЛегкость, водостойкость, стойкость к химической агрессии, повышенные электроизоляционные свойства, немагнитность,достаточная поверхностная твердость,горючесть большинства пластмасс,чувствительность к действию знакопеременных нагрузок, старение ХимияУстойчивость к действию растворов слабых кислот и щелочей, концентрированных растворов кислот, солей и щелочей, возможность создания материалов с различной расцветкой, очень низкое водопоглощение,выделение токсических веществ при возгорании. Вид отходовВремя распадаПищевые отходынесколько месяцевКартон до 3х месяцевТкань натуральная2-3 годаТкань синтетическаядо 40 летКонсервные банки10 летАвтомобильные аккумуляторы 100 летЭлектрические батарейкиболее 100 летРезиновые покрышкидо 150 летЖевательная резинка в тепледо 30 летЖевательная резинка в холоденесколько сотен лет Вид отходовВремя распадаГубки для мытья посуды200 летПластиковая бутылкаболее 100 летПолиэтиленовые пакеты10-20 летПолиэтиленовая пленкадо 200 летПолиэтилентерефталат50-100 летПолипропилендо 300 летОдноразовые подгузникидо 500 летАлюминиевые банкиСтекло1000 лет БиологияВыделение различных опасных веществ – фталата, формальдегида, бисфенола –под действием среды(тепловое, световое, горение, действие других веществ).Влияние пластиковых изделий на животный мир. Иностранный язык15 ноября отмечают День переработки мусора, который был учрежден в 1997 году.К 2000 г. уровень переработки отходов по стране в целом составил 32%. Из оставшихся 61% были захоронены на полигонах и 7% – сожжены.В магазинах установлены автоматы по приему бутылок и банок. В США создали пластик, разлагающийся на солнце за несколько часов.  Русский язык и литератураИ.А. Гончаров «Обломов»Комната, где лежал Илья Ильич, с первого взгляда казалась прекрасно убранною. Там стояло бюро красного пластика, два пластиковых дивана, обитые шелковою материею, красивые пластиковые ширмы с выгравированными небывалыми в природе птицами и плодами. Были там шелковые занавесы, ковры, несколько картин, бронза, фарфор и множество красивых мелочей. История1862 г.  Открытие паркезина Александром Парксом.1863 г.  Открытие нитрата целлюлозы или целлулоида Джоном Уэсли Хайатом, при попытке найти замену слоновой кости в бильярдных шарах. 1872 г. Открытие поливинилхлорида немецким химиком Евгением Бауманом.1913 г. Фридрих Клатте получил патент на поливинилхлорид.1926 г. Начало использования ПВХ после усовершенствования Вальдо Семон. ГеографияВ Финляндии процент возврата многоразовых бутылок равен почти 100 %. Вторичная переработка алюминиевых банок из-под напитков и пластиковых бутылок составляет соответственно 96% и 94%.В Японии из мусора извлекают 20 видов сырья по девяти группам не исключая батарейки, растительные масла, аккумуляторы машин.  Изобразительное искусство Трудовое обучение Способыборьбы с отходами 1. Сократить использование http://www.forestforum.ru/info/toilet_paper.pdf 2. Вторичное использование 3. Сбор и утилизация Более 300 контейнеров для раздельного сбора бытовых отходов уже установили на территории Кемеровской области, а скоро их станет в три раза больше. Компании, принимающие вторсырьёв Кемерове ВТОРЭКОСЕРВИС8-923-618-61-80Принимают: 1,2,4,5,6, алюминиевые банки Экологический потенциал Сибири8-913-124-43-91Принимают: 1,2,4,5,6 ЭКО+8-913-300-30-00Принимают: 1,2,канистры пластиковые, алюминиевые банки Пластмасса, ПЭТ, полиэтилен«А-втор» ул. Баха, 158-903-907-77-73, http://a-vtor.tiu.ru/«Вторресурс 42» Красноармейская, 3а/18-923-604-42-42 Пластмасса, ПЭТ, полиэтилен«Абан» Стахановская 1-я, 35 к958-902-983-66-06«Экологический потенциал Сибири» Спасательная, 61/28-905-901-80-20«Вторэкосервис» 8-923-618-61-80 Макулатура«Кузбасский скарабей» Западный проезд, 48-800-700-52-22, http://skarabey42.ru/ Стекло «Экологический потенциал Сибири» Спасательная, 61/28-905-901-80-20«Системник» пр-кт. Советский, 9, оф. 3018-951-573-22-17, util14@mail.ru Электроника, бытовые приборы, батарейки  «Системник» пр. Советский, 9, оф. 3018-951-573-22-17, util14@mail.ru«Эльдорадо» + «УКО»сеть магазинов «Эльдорадо»http://www.eldorado.ru/research_center/article/detail.php?ID=190434181 Энергосберегающие нертутные лампы«Системник» пр-кт. Советский, 9, оф. 3018-951-573-22-17, util14@mail.ru МБУ «УГОЧС г. Кемерово» ул. Коломейцева, 328-84-12, http://гочс-кемерово.рф Отработанные ртутьсодержащие лампыЛенинский районТК«Ленинградский», пр. Ленинградский, 30ТК «Маяк-1» «Электродом», пр. Химиков, 41«220 вольт», ул. Волгоградская, 24ООО «НОВЭКС», б-р Строителей, 33; пр. Ленина, 139«Стройматериалы», пр. Октябрьский, 73«Стройхозторг», пр. Октябрьский, 68http://www.kemerovo.ru/?page=1236 Самые твердые материалы на Земле. http://www.sciencedebate2008.com/most-superhard-materials/Самые прочные материалы в мире. http://www.uznayvse.ru/interesting-facts/samyie-prochnyie-materialyi-v-mire.html2017 год в России объявлен годом экологии. http://pro2017god.com/news/god-ehkologii-v-rossii-meropriyatiya.htmlПластмассы. https://ru.wikipedia.org/wiki/ПластмассыО часе Земли. http://60.wwf.ru/about/Фрагмент сборника задач экологического содержания по математике для учащихся 5–9-х классов "Экология в цифрах". http://festival.1september.ru/articles/577894/Графеновый аэрогель. https://hi-news.ru/technology/parashyuty-budut-delat-iz-samogo-legkogo-materiala-v-mire.htmlГеомембрана и бентомат. http://wordyou.ru/179875-geomembrana-i-bentonitovyj-mat-novye-materialy-dlya-gidroizolyacii.htmlРазработан новый метод синтеза ультратвёрдого фуллерита. http://www.nanometer.ru/2014/09/12/ultratverdij_fullerit_415442.htmlПеровскит. https://ru.wikipedia.org/wiki/ПеровскитСотрудники МГУ получили перовскитные нанонити для солнечных батарей. http://www.nanometer.ru/2016/12/27/14828500131754_526653.htmlО чём нам расскажет маркировка товаров? http://www.greenpeace.org/russia/ru/campaigns/ecodom/lables/Литература ЛитератураОсобенности процесса производства пластмассы, описание технологии и оборудования. http://greenologia.ru/othody/sinteticheskie/nefteprodukty/proizvodstvo-plastmass.htmlКаталог полимеров. http://www.polymerbranch.com/catalogp.htmlОбщие физические свойства пластмассы. http://www.arhplan.ru/materials/plastic/general-physical-properties-of-plasticsОсновные свойства пластмасс. http://www.bibliotekar.ru/spravochnik-76/157.htmМусор и сроки его разложения. http://www.fresher.ru/2013/06/26/musor-i-sroki-ego-razlozheniya/В США создали пластик, разлагающийся на солнце за несколько часов. https://3dnews.ru/905669Немецкая практичность. http://pikabu.ru/story/_2332618Как устроен раздельный сбор мусора в Швеции. http://recyclemag.ru/article/kak-ustroen-razdelnyiy-sbor-musora-v-shveciiКак сортируют и перерабатывают мусор в Великобритании. http://recyclemag.ru/article/kak-sobirayut-i-utiliziruyut-musor-v-velikobritaniiФинские семьи вступают в борьбу с мусором. https://finland.fi/ru/zhizn-i-obshhestvo/finskie-semi-vstupayut-v-borbu-s-muso/Пластик  в море. https://ru.pinterest.com/dawndonny/plastics-can-this-be-fixed/Полиэтиленовые пакеты и экологи-вредители. http://www.d-free.ru/post/4201История пластика. http://promresursy.com/interesno/istoriya.htmlРаздельный сбор отходов Кемерово. https://vk.com/razdelyai_kemУправляющие компании приучают жителей Кузбасса к раздельному сбору мусора. http://mediakuzbass.ru/news/blagoustrojstvo/80534.html#/news-text

file_name: Осознание экологических проблем – условие формирования экологического мышления школьников.pptx

description:
Осознание экологических проблем – условие формирования экологического мышления школьников

Шинкоренко Екатерина Викторовна,
учитель второй квалификационной категории

Формирование экологической культуры

alt: Новые открытые материалы: углеродные нанотрубки перовскитные нанонити нанотубулен графен и графеновый аэрогель фуллерит гидрофобный гель геомембрана бентомат

description:
Новые открытые материалы:углеродные нанотрубки
перовскитные нанонити
нанотубулен
графен и графеновый аэрогель
фуллерит
гидрофобный гель
геомембрана
бентомат

alt: Новое время Новое поколение Новые материалы

description:
Новое время

Новое поколение

Новые материалы

Новые источники загрязнения

ЕДИНСТВЕННЫЙ МИР

description:
2017 – год экологии

Цель данного решения:
привлечь внимание к проблемным вопросам, существующим в экологической сфере,
улучшить состояние экологической безопасности страны.

alt: Впервые был получен английским изобретателем

alt: Виды пластмасс

description:
Виды
пластмасс

description:
Использование: бутылки для минеральной воды, безалкогольных напитков и фруктовых соков, упаковка, блистеры, обивка.
Особенности: химически устойчив по отношению к кислотам, солям, щелочам, спиртам, бензину, парафинам, жирам, минеральным маслам, и эфиру; хороший диэлектрик; свойства неизменны в пределах температур от -400С до +2500С.
Опасность: при повторном использовании выделяет фталат.
Переработка: возможна.

Полиэтилентерефталат
ПЭТ, PET, PETE

description:
Использование: различная упаковка для продуктов, тара, пакеты.
Особенности: устойчив к органическим и некоторым неорганическим кислотам, щелочам, растворами солей, спиртосодержащим продуктам, минеральным и органическим маслам; свойства неизменны в пределах температур от -2500С до +900С; хороший диэлектрик.
Опасность: при повторном использовании может выделять формальдегид.
Переработка: возможна.

Полиэтилен высокой плотности
ПЭ низкого давления, ПЭНД, PEHD

description:
Использование: трубы, садовая мебель, напольные покрытия, оконные профили, жалюзи, бутылки моющих средств, клеенки.
Особенности: химически устойчив к щелочам, минеральным маслам, кислотам, солям и растворителям; свойства неизменны в пределах температур от -400С до +950С; низкая теплопроводность; хороший диэлектрик.
Опасность: содержит бисфенол А, винилхлорид, фталаты; может содержать ртуть и кадмий; ВХ - опасный яд, способный разрушать нервную систему и вызывать раковые заболевания.
Переработка: возможна.

Поливинилхлорид
ПВХ, PVC

description:
Использование: брезенты, мусорные мешки, пакеты, пленки и гибкие ёмкости, компакт-диски, линолеум.
Особенности: устойчив к алкоголю, бензину, воде, овощным сокам, маслу; свойства неизменны в пределах температур от -700С до +800С, хороший диэлектрик.
Опасность: в редких случаях выделяет формальдегид.
Переработка: возможна.

Полиэтилен низкой плотности
ПЭ высокого давления, ПЭВД, PELD

description:
Использование: в автомобильной промышленности (оборудование, бамперы), изготовление игрушек, упаковка,
Особенности: высокая химическая устойчивость к органическим и неорганическим кислотами, щелочами, растворам солей, минеральным и растительным маслам, спиртосодержащим продуктами; свойства неизменны в пределах температур от -200С до +800С; обладает коррозионной стойкостью; низкая теплопроводность.
Опасность: может выделять формальдегид.
Переработка: возможна.

Полипропилен
ПП

description:
Использование: стаканчики для йогурта, мясные лоточки, подложки для овощей и фруктов, теплоизоляционные плиты, столовые приборы, коробки CD, игрушки, канцелярские товары.
Особенности: химически устойчив по отношению к щелочам и кислотам, кроме азотной и уксусной; устойчив к радиоактивному облучению, меньше – к УФ; свойства неизменны в пределах температур от -400С до +750С; обладает коррозионной стойкостью; низкая теплопроводность;  хороший диэлектрик.
Опасность: при повторном использовании, при контакте с горячими напитками и алкоголем выделяет стирол.
Переработка: меньше возможностей для переработки.

Полистирол
ПС

description:
Использование: бутылочки для детей, игрушки, бутылки для воды, упаковки.
Особенности: чаще всего – поликарбонат; свойства неизменны в пределах температур от -400С до +1200С; хороший звуко- и теплоизолятор; легкий и гибкий; выдерживают воздействие большинства химических веществ и соединений
Опасность: при частом мытье или нагревании выделяет бисфенол А.
Переработка: меньше возможностей для переработки.

Другие
О

alt: Неделя эко-уроков

description:
Неделя
эко-уроков

description:
Математика

Выброс загрязняющих веществ в воздух на территории
Пермской области в 1997 году составил 608,8 тыс. тонн,
в 1998 году – 584,5 тыс. тонн.
Определите: на сколько процентов сократился
выброс загрязняющих веществ в атмосферу.

alt: Физика Легкость, водостойкость, стойкость к химической агрессии, повышенные электроизоляционные свойства, немагнитность, достаточная поверхностная твердость, горючесть большинства пластмасс, чувствительность к действию знакопеременных нагрузок, старение

alt: Химия Устойчивость к действию растворов слабых кислот и щелочей, концентрированных растворов кислот, солей и щелочей, возможность создания материалов с различной расцветкой, очень низкое водопоглощение, выделение…

description:
Химия

Устойчивость к действию растворов
слабых кислот и щелочей,
концентрированных растворов кислот, солей и щелочей, возможность создания материалов с различной расцветкой,
очень низкое водопоглощение,
выделение токсических веществ при возгорании.

description:
Вид отходов

Время распада

Пищевые отходы

несколько месяцев

Картон

до 3х месяцев

Ткань натуральная

2-3 года

Ткань синтетическая

до 40 лет

Консервные банки

10 лет

Автомобильные аккумуляторы

100 лет

Электрические батарейки

более 100 лет

Резиновые покрышки

до 150 лет

Жевательная резинка в тепле

до 30 лет

Жевательная резинка в холоде

несколько сотен лет

description:
Вид отходов

Время распада

Губки для мытья посуды

200 лет

Пластиковая бутылка

более 100 лет

Полиэтиленовые пакеты

10-20 лет

Полиэтиленовая пленка

до 200 лет

Полиэтилентерефталат

50-100 лет

Полипропилен

до 300 лет

Одноразовые подгузники

до 500 лет

Алюминиевые банки

Стекло

1000 лет

alt: Биология Выделение различных опасных веществ – фталата, формальдегида, бисфенола – под действием среды (тепловое, световое, горение, действие других веществ)

description:
Биология

Выделение различных опасных веществ –
фталата, формальдегида, бисфенола –
под действием среды(тепловое, световое, горение, действие других веществ).
Влияние пластиковых изделий на животный мир.

alt: Иностранный язык 15 ноября отмечают

description:
Иностранный язык

15 ноября отмечают День переработки мусора,
который был учрежден в 1997 году.
К 2000 г. уровень переработки отходов по стране
в целом составил 32%.
Из оставшихся 61% были захоронены на полигонах
и 7% – сожжены.В магазинах установлены автоматы по приему
бутылок и банок.
В США создали пластик, разлагающийся на солнце за несколько часов.

alt: Русский язык и литература И.А.

description:
Русский язык и литература

И.А. Гончаров «Обломов»Комната, где лежал Илья Ильич, с первого взгляда казалась прекрасно убранною. Там стояло бюро красного пластика, два пластиковых дивана, обитые шелковою материею, красивые пластиковые ширмы с выгравированными небывалыми в природе птицами и плодами. Были там шелковые занавесы, ковры, несколько картин, бронза, фарфор и множество красивых мелочей.

alt: История 1862 г. Открытие паркезина

description:
История

1862 г.  Открытие паркезина Александром Парксом.
1863 г.  Открытие нитрата целлюлозы или целлулоида Джоном Уэсли Хайатом, при попытке найти замену слоновой кости в бильярдных шарах.
1872 г. Открытие поливинилхлорида немецким химиком Евгением Бауманом.
1913 г. Фридрих Клатте получил патент на поливинилхлорид.
1926 г. Начало использования ПВХ после усовершенствования Вальдо Семон.

description:
География

В Финляндии процент возврата
многоразовых бутылок равен почти 100 %.
Вторичная переработка алюминиевых банок из-под напитков и пластиковых бутылок составляет соответственно 96% и 94%.

В Японии из мусора извлекают 20 видов сырья
по девяти группам не исключая батарейки, растительные масла, аккумуляторы машин.

alt: Изобразительное искусство

description: Изобразительное искусство

alt: Трудовое обучение

description: Трудовое обучение

alt: Способы борьбы с отходами

description:
Способы
борьбы
с отходами

alt: 1. Сократить использование

description: 1. Сократить использование

alt: 2. Вторичное использование

description: 2. Вторичное использование

alt: 3. Сбор и утилизация

description: 3. Сбор и утилизация

alt: Компании, принимающие вторсырьё в

description:
Компании, принимающие вторсырьё
в Кемерове

alt: ВТОРЭКОСЕРВИС 8-923-618-61-80 Принимают: 1,2,4,5,6, алюминиевые банки

description:
Экологический потенциал Сибири
8-913-124-43-91

Принимают:
1,2,4,5,6

alt: ЭКО+ 8-913-300-30-00 Принимают: 1,2, канистры пластиковые, алюминиевые банки

alt: Пластмасса, ПЭТ, полиэтилен «А-втор» ул

description:
Пластмасса, ПЭТ, полиэтилен

«А-втор»
ул. Баха, 15
8-903-907-77-73, http://a-vtor.tiu.ru/

«Вторресурс 42»
Красноармейская, 3а/1
8-923-604-42-42

alt: Пластмасса, ПЭТ, полиэтилен «Абан»

description:
Пластмасса, ПЭТ, полиэтилен

«Абан»
Стахановская 1-я, 35 к95
8-902-983-66-06

«Экологический потенциал Сибири»
Спасательная, 61/2
8-905-901-80-20

«Вторэкосервис» 8-923-618-61-80

alt: Макулатура «Кузбасский скарабей»

description:
Макулатура

«Кузбасский скарабей»
Западный проезд, 4
8-800-700-52-22, http://skarabey42.ru/

alt: Стекло «Экологический потенциал

description:
Стекло

«Экологический потенциал Сибири»
Спасательная, 61/2
8-905-901-80-20

«Системник»
пр-кт. Советский, 9, оф. 301
8-951-573-22-17, util14@mail.ru

description:
Электроника, бытовые приборы, батарейки

 «Системник»
пр. Советский, 9, оф. 301
8-951-573-22-17, util14@mail.ru

«Эльдорадо» + «УКО»
сеть магазинов «Эльдорадо»
http://www.eldorado.ru/research_center/article/detail.php?ID=190434181

description:
Энергосберегающие нертутные лампы

«Системник»
пр-кт. Советский, 9, оф. 301
8-951-573-22-17, util14@mail.ru

 МБУ «УГОЧС г. Кемерово»
ул. Коломейцева, 3
28-84-12, http://гочс-кемерово.рф

alt: Отработанные ртутьсодержащие лампы

description:
Отработанные ртутьсодержащие лампы

Ленинский район
ТК«Ленинградский», пр. Ленинградский, 30
ТК «Маяк-1» «Электродом», пр. Химиков, 41
«220 вольт», ул. Волгоградская, 24
ООО «НОВЭКС», б-р Строителей, 33; пр. Ленина, 139
«Стройматериалы», пр. Октябрьский, 73
«Стройхозторг», пр. Октябрьский, 68

http://www.kemerovo.ru/?page=1236

alt: Самые твердые материалы на Земле

description:
Самые твердые материалы на Земле. http://www.sciencedebate2008.com/most-superhard-materials/
Самые прочные материалы в мире. http://www.uznayvse.ru/interesting-facts/samyie-prochnyie-materialyi-v-mire.html
2017 год в России объявлен годом экологии. http://pro2017god.com/news/god-ehkologii-v-rossii-meropriyatiya.html
Пластмассы. https://ru.wikipedia.org/wiki/Пластмассы
О часе Земли. http://60.wwf.ru/about/
Фрагмент сборника задач экологического содержания по математике для учащихся 5–9-х классов "Экология в цифрах". http://festival.1september.ru/articles/577894/
Графеновый аэрогель. https://hi-news.ru/technology/parashyuty-budut-delat-iz-samogo-legkogo-materiala-v-mire.html
Геомембрана и бентомат. http://wordyou.ru/179875-geomembrana-i-bentonitovyj-mat-novye-materialy-dlya-gidroizolyacii.html
Разработан новый метод синтеза ультратвёрдого фуллерита. http://www.nanometer.ru/2014/09/12/ultratverdij_fullerit_415442.html
Перовскит. https://ru.wikipedia.org/wiki/Перовскит
Сотрудники МГУ получили перовскитные нанонити для солнечных батарей. http://www.nanometer.ru/2016/12/27/14828500131754_526653.html
О чём нам расскажет маркировка товаров? http://www.greenpeace.org/russia/ru/campaigns/ecodom/lables/

Литература

description:
Литература

Особенности процесса производства пластмассы, описание технологии и оборудования. http://greenologia.ru/othody/sinteticheskie/nefteprodukty/proizvodstvo-plastmass.html
Каталог полимеров. http://www.polymerbranch.com/catalogp.html
Общие физические свойства пластмассы. http://www.arhplan.ru/materials/plastic/general-physical-properties-of-plastics
Основные свойства пластмасс. http://www.bibliotekar.ru/spravochnik-76/157.htm
Мусор и сроки его разложения. http://www.fresher.ru/2013/06/26/musor-i-sroki-ego-razlozheniya/
В США создали пластик, разлагающийся на солнце за несколько часов. https://3dnews.ru/905669
Немецкая практичность. http://pikabu.ru/story/_2332618
Как устроен раздельный сбор мусора в Швеции. http://recyclemag.ru/article/kak-ustroen-razdelnyiy-sbor-musora-v-shvecii
Как сортируют и перерабатывают мусор в Великобритании. http://recyclemag.ru/article/kak-sobirayut-i-utiliziruyut-musor-v-velikobritanii
Финские семьи вступают в борьбу с мусором. https://finland.fi/ru/zhizn-i-obshhestvo/finskie-semi-vstupayut-v-borbu-s-muso/
Пластик  в море. https://ru.pinterest.com/dawndonny/plastics-can-this-be-fixed/
Полиэтиленовые пакеты и экологи-вредители. http://www.d-free.ru/post/4201
История пластика. http://promresursy.com/interesno/istoriya.html
Раздельный сбор отходов Кемерово. https://vk.com/razdelyai_kem
Управляющие компании приучают жителей Кузбасса к раздельному сбору мусора. http://mediakuzbass.ru/news/blagoustrojstvo/80534.html#/news-text

intro: Сопровождение презентации

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по экологии, физике, химии, биологии "Осознание экологических проблем – условие формирования экологического мышления школьников" (1-11 класс)


extracted_text:
75 ЛЕТ БИТВЕ
ПОД МОСКВОЙ
1941 - 2016 Перед нашей Родиной мы сочтёмся славою,
Все, кто кровью собственной породнился с ней.
Шла война великая, шла война кровавая
Тысяча четыреста восемнадцать дней.
Нас война отметила метиной особою,
В жизни нет, и не было ничего трудней.
Метиной особою, самой высшей пробою –
Тысяча четыреста восемнадцать дней. 30 СЕНТЯБРЯ – НАЧАЛО ОПЕРАЦИИ
«ТАЙФУН»

file_name: 75 лет битве под Москвой.pptx

description:
75 ЛЕТ БИТВЕ
ПОД МОСКВОЙ
1941 - 2016

description:
30 СЕНТЯБРЯ – НАЧАЛО ОПЕРАЦИИ
«ТАЙФУН»

intro: Разработка классного часа "75-летие битвы под Москвой"

title: Классный час "75-летие битвы под Москвой"


extracted_text: Закон прямолинейного распространения света8 класс.Раздел «Световые явления» Образование тени Миражи Затмения Затмения

file_name: прям_света.pptx

description:
Закон прямолинейного распространения света

8 класс.
Раздел «Световые явления»

alt: Образование тени

description: Образование тени

alt: Миражи

description: Миражи

alt: Затмения

description: Затмения

description: Затмения

title: Урок по физике. 8 класс.  Прямолинейное распространение света.


intro: Презентация по русскому языку по теме "Глагол" 3 класс УМК "Школа России": глагол как самостоятельная часть речи и его синтаксические признаки; неопределенная форма глагола; слитное и раздельное написание НЕ с глаголами; изменение глаголов по временам и числам; некоторые факты из истории.Презентация по русскому языку "Глагол" 3 класс УМК "Школа России"


extracted_text:
Формы и методы работы
с родителями
учителя начальных классов
МОУ «Мирновская школа»
Ильсовой Вафие Исмаиловны Работа с родителями
Работа педагогических коллективов школ с родителями
осуществляется в двух направлениях:
С коллективом
родителей
индивидуально
С коллективом родителей  индивидуально В моей практике сложились наиболее рациональные  её
формы:
Общие и классные
собрания родителей
Коллективные и
индивидуальные
консультации
Беседы, лекции
Посещение семей
учащихся
Выставки работ
учащихся
различных по форме
и содержанию
Оформление
текстовых
материалов
Общие и классные собрания родителейБеседы, лекцииПосещение семей учащихсяКоллективные и индивидуальные консультацииВыставки работ учащихсяОформление различных по форме и содержанию текстовых материалов

file_name: Формы и методы работы с родителями.pptx

intro:
Индивидуальная и групповая работа с родителями. Индивидуальное общение не только дает возможность оказывать влияние на родителей, но и, в свою очередь, во многом, помогает в выборе правильного подхода к детям.
Любовь и уважение родителей завоёвываю прежде всего добросовестной работой, чутким отношением к учащимися. Без этого нельзя на сотрудничество.Формы и методы работы с родителями

title: Формы и методы работы с родителями


extracted_text:
Подготовила
учитель начальных классов
МБОУ «Средняя общеобразовательная
школа №77» г. Кемерово
Кривошеева Д.И.. Долгожданный дан звонок –
Это начался урок.
А урок  расскажет всем
Как без бед и без проблем,
Рано утром,  не спеша,
Прийти в школу малышам. Правило 1
Пешеходы  должны  ходить  только  по  тротуару.  И
идти по нему нужно,   придерживаясь правой стороны,
чтобы не сталкиваться со встречными людьми. Правило 2
Где попало и как попало дорогу переходить нельзя!
Проезжую  часть  надо  переходить  по  пешеходному
переходу. Правило 3
Правильно переходить дорогу  на перекрёстке
помогает «трёхглазый помощник» – светофор. Правило 4
При  переходе  улицы  обязательно  надо
посмотреть сначала налево, а потом направо. Правило 5
Если  дорога  небольшая,  пешеходы  по
обочинам идут навстречу транспорту. Физкультминутка
Ты налево повернись,
Что нет автомобиля, убедись.
А теперь направо поворот –
Будь внимательней пешеход!
Переходим дорогу скоро,
Соблюдая знаки или сигнал светофора. Разгадай кроссворд
1) Полосатая лошадка,
    Её зеброю зовут.
    Но не та, что в зоопарке –
    По ней люди все идут.
2) По дорожке во дворе
Мчится Коля на коне.
Не машина, не мопед,
А простой ……….
3) Из края города в другой
     Ходит домик под дугой. Разгадай кроссворд
4) Не живая, а идёт.
    Неподвижна, а ведёт.
5) Я глазищами играю
День и ночь,
Я машинам помогаю
И тебе хочу помочь!
6) Дом по улице идёт,
    На работу нас везёт.
    Не на курьих ножках,
    А в резиновых сапожках. Разгадай кроссворд
7) …… свет – предупрежденье.
Жди сигнала для движенья.
9) Мчат по улицам машины,
Там хозяйничают шины.
Мы спустились в переход,
Там хозяин………… Разгадай кроссворд
10)  Чтоб тебе помочь
       Путь пройти опасный.
       Горит и день, и ночь
       Зелёный, жёлтый, …………
11) Ожидаешь ты посадки
На отведённой площадке,
Не нужна тебе сноровка,
Это место  ………….
12) Чтобы я тебя повёз,
      Совсем не нужен мне овёс,
      Накорми меня бензином,
      На копыта дай резину,
      И тогда, поднявши пыль,
      Побежит ………. Рефлексия
Мне
было
Мероприятие
скучным.
не
интересно.
показалось  мне
Мне  было  интересно,  но  меня
оставили  равнодушным  вопросы
мероприятия.
Мне  было  интересно.  Я  с
в
участвовал
удовольствием
мероприятии. Спасибо за работу!

file_name: приложение.ppt

description: Спасибо за работу!

intro:
Разработка содержит материал, который ориентирован на развитие умений определять безопасный маршрут до школы. Материал может быть легко адаптирован под схему движения до любого другого объекта.
Проведение классного часа сопровождается показом мультимедийной презентации. Для проведения мероприятия созданы пятнадцать ярких слайдов, каждый из которых сопровождают иллюстрации. Просмотр данной презентации поможет сформировать у школьников навыки правильного поведения на дороге. Тематический кроссворд позволит педагогу проконтролировать усвоение правил.Безопасный путь в школу

title: Безопасный путь в школу


extracted_text: Чернобыль : помнить вечноКлассный час Первооткрыватели «мирного» атома1902 год. Учёные Мария и Пьер Кюри явили миру новые химические элементы – радий и полоний. Благодаря этим открытиям Мария Кюри стала дважды лауреатом Нобелевской премии. 26 апреля 1986 года навсегда разделило историю некогда большой страны на до и после …01ч 23 мин 48 сек – начало отсчёта  трагедии.  Они спасли  Землю…Родился 5 декабря 1962 годаСтарший сержант внутренней службы, работал пожарным на Чернобыльской АЭС.[Принимал непосредственное участие в тушении пожара на АЭСв ночь с 25 на 26 апреля 1986 года.Умер 16 мая 1986 года Похоронен на Митинском кладбище в Москве. Звание Герой Украиныс удостаиванием ордена «Золотая Звезда(21 апреля 2006 года) — за героический подвиг во имя жизни нынешних и будущих поколений, личное мужество и самопожертвование, проявленные при ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС (посмертно)Знак отличия Президента Украины — крест «За мужество»(8 мая 1996 года)— за личное мужество и отвагу, проявленные при ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС (посмертно)[Посмертно награждён орденом Красного Знамени Они спасли Землю …Во время тушения получил высокую дозу облучения, был отправлен на лечение в Москву где и скончался в 6-й клинической больнице 11 мая 1986 года . Похоронен на Митинском кладбищев Москве.Указом Президиума Верховного Совета СССР от 25 сентября 1986 года за мужество, героизм и самоотверженные действия, проявленные при ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС, лейтенанту внутренней службы Правику Владимиру Павловичу присвоено звание Героя Советского Союза (посмертно).Награждён орденом Ленина (25.09.1986, посмертно). Они спасли Землю…Вместе с другими пожарными (В. Игнатенко В. ПравикомЛ. Телятниковыми др.) принимал участие в тушении пожара в первые часы после аварии на Чернобыльской АЭС 26 апреля1986 года Во время тушения получил высокую дозу облучения был отправлен на лечение в Москву,где и скончался в 6-й клинической больнице 11 мая 1986 года. Похоронен на Митинском кладбище в Москве.Указом Президиума Верховного Совета СССР от 25 сентября 1986 годаза мужество, героизм и самоотверженные действия, проявленные при ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС, лейтенанту внутренней службы Виктору Николаевичу Кибенку посмертно присвоено звание Героя Советского Союза. Они спасли Землю…Шашенок Владимир Николаевич родился 21 апреля 1951 года в селе Щучья Гребля Бахмачского района Черниговской области. В 1970 году окончил Конотопский индустриальный техникум.Трудовую деятельность на Чернобыльской АЭС начал в августе 1980 года.В ночь на 26 апреля 1986 года находился в помещении деаэраторной этажерки, гдеосуществлял контроль параметров систем и оборудования энергоблока. В результате разрушениястроительных конструкций при взрыве он получил многочисленные ранения и ожоги, от которых скончался. Они спасли мир…Командир экипажа: капитан Воробьев Владимир Константинович (родился 21.03.1956 в Ярославле)Штурман: старший лейтенант Юнгнинд Александр Евгеньевич (15.04.1958, г.Гомель) Бортмеханик: старший лейтенант Христич Леонид Иванович (28.02.1953, г.Херсон)Авиамеханик: старший прапорщик Ганжук Николай Александрович (26.06.1960. г.Луцк). И тогда никто не спрашивал – Кто ты по национальности?  Припять – город призракПрипять- город энергетиков. Год рождения – 1970 .население – 50 тыс человек. Эвакуирован 28 мая 1986 года… Это город, которого нет. Немые свидетели большой катастрофыЭта земля до сих пор хранит  немых свидетелей той катастрофы. Они как и люди сделали всё, чтобы спасти мир от глобальной трагедии. Если бы они могли говорить … СаркофагИзоляционное сооружение над четвёртым энергоблоком Чернобыльской атомной электростанциипостроенное к ноябрю 1986 года после взрыва 4-го реактора. На строительство Укрытия ушло 400 тысяч кубометров бетонной смеси и 7000 тонн металлоконструкций. Было построено в кратчайшие сроки — 206 дней. Пусть помнит мир спасённый…Проходят годы и десятилетия, всё меньше остаётся в живых свидетелей то трагедии, но мы и до сих пор в неоплатном долгу перед теми, кто встал на пути радиации, закрыв всю Землю от смерти.Вечная вам память на все времена..

file_name: Чернобыль –помнить вечно.ppt

alt: Чернобыль : помнить вечно Классный час

description:
Чернобыль : помнить вечно

Классный час

description:
Первооткрыватели «мирного» атома

1902 год. Учёные Мария и Пьер Кюри явили миру новые химические элементы – радий и полоний. Благодаря этим открытиям Мария Кюри стала дважды лауреатом Нобелевской премии.

alt: 26 апреля 1986 года навсегда разделило историю некогда большой страны на до и после … 01ч 23 мин 48 сек – начало отсчёта трагедии.

description:
Они спасли  Землю…

Родился 5 декабря 1962 года
Старший сержант внутренней службы, работал пожарным на Чернобыльской АЭС.[Принимал непосредственное участие в тушении пожара на АЭСв ночь с 25 на 26 апреля 1986 года.
Умер 16 мая 1986 года Похоронен на Митинском кладбище в Москве.
Звание Герой Украиныс удостаиванием ордена «Золотая Звезда(21 апреля 2006 года) — за героический подвиг во имя жизни нынешних и будущих поколений, личное мужество и самопожертвование, проявленные при ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС (посмертно)
Знак отличия Президента Украины — крест «За мужество»(8 мая 1996 года)— за личное мужество и отвагу, проявленные при ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС (посмертно)[
Посмертно награждён орденом Красного Знамени

description:
Они спасли Землю …

Во время тушения получил высокую дозу облучения, был отправлен на лечение в Москву где и скончался в 6-й клинической больнице 11 мая 1986 года . Похоронен на Митинском кладбищев Москве.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 25 сентября 1986 года за мужество, героизм и самоотверженные действия, проявленные при ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС, лейтенанту внутренней службы Правику Владимиру Павловичу присвоено звание Героя Советского Союза (посмертно).
Награждён орденом Ленина (25.09.1986, посмертно).

description:
Они спасли Землю…

Вместе с другими пожарными (В. Игнатенко В. ПравикомЛ. Телятниковыми др.) принимал участие в тушении пожара в первые часы после аварии на Чернобыльской АЭС 26 апреля1986 года Во время тушения получил высокую дозу облучения был отправлен на лечение в Москву,где и скончался в 6-й клинической больнице 11 мая 1986 года. Похоронен на Митинском кладбище в Москве.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 25 сентября 1986 годаза мужество, героизм и самоотверженные действия, проявленные при ликвидации аварии на Чернобыльской АЭС, лейтенанту внутренней службы Виктору Николаевичу Кибенку посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

alt: Они спасли Землю… Шашенок Владимир

description:
Они спасли Землю…

Шашенок Владимир Николаевич родился 21 апреля 1951 года в селе Щучья Гребля Бахмачского района Черниговской области. В 1970 году окончил Конотопский индустриальный техникум.Трудовую деятельность на Чернобыльской АЭС начал в августе 1980 года.
В ночь на 26 апреля 1986 года находился в помещении деаэраторной этажерки, гдеосуществлял контроль параметров систем и оборудования энергоблока. В результате разрушениястроительных конструкций при взрыве он получил многочисленные ранения и ожоги, от которых скончался.

description:
Они спасли мир…

Командир экипажа: капитан Воробьев Владимир Константинович (родился 21.03.1956 в Ярославле)Штурман: старший лейтенант Юнгнинд Александр Евгеньевич (15.04.1958, г.Гомель) Бортмеханик: старший лейтенант Христич Леонид Иванович (28.02.1953, г.Херсон)Авиамеханик: старший прапорщик Ганжук Николай Александрович (26.06.1960. г.Луцк).
И тогда никто не спрашивал – Кто ты по национальности?

description:
Припять – город призрак

Припять- город энергетиков. Год рождения – 1970 .население – 50 тыс человек. Эвакуирован 28 мая 1986 года… Это город, которого нет.

alt: Немые свидетели большой катастрофы

description:
Немые свидетели большой катастрофы

Эта земля до сих пор хранит  немых свидетелей той катастрофы. Они как и люди сделали всё, чтобы спасти мир от глобальной трагедии. Если бы они могли говорить …

description:
Саркофаг

Изоляционное сооружение над четвёртым энергоблоком Чернобыльской атомной электростанции
построенное к ноябрю 1986 года после взрыва 4-го реактора. На строительство Укрытия ушло 400 тысяч кубометров бетонной смеси и 7000 тонн металлоконструкций. Было построено в кратчайшие сроки — 206 дней.

alt: Пусть помнит мир спасённый… Проходят годы и десятилетия, всё меньше остаётся в живых свидетелей то трагедии, но мы и до сих пор в неоплатном долгу…

description:
Пусть помнит мир спасённый…

Проходят годы и десятилетия, всё меньше остаётся в живых свидетелей то трагедии, но мы и до сих пор в неоплатном долгу перед теми, кто встал на пути радиации, закрыв всю Землю от смерти.

Вечная вам память на все времена..

intro: Ежегодно 26 апреля у нас в городе, собственно как по всей России, а также Белоруссии и Украине отмечается скорбная дата - годовщина аварии на ЧАЭС. Дата , когда вспоминают   всех тех , кто ценой своей собственной жизни дал возможность жить сегодня нам.

title: Презентация к классному часу "Чернобыль:- помнить вечно"


extracted_text:
Когда появилась
одежда?
Автор : Салахутдинова Ольга Ивановна
2017
учитель начальных классов
МКОУ   ООШ с Фатеево Одежда Спортивная одежда. Одежда для дома. Специальная (рабочая)
Одежда. Карнавальная одежда. Хлопок
Лён Спасибо за работу!!!

file_name: Фокина Л. П. Шаблон презентации - 6.pptx

description: Одежда

description: Спортивная одежда.

description: Одежда для дома.

description:
Специальная (рабочая)
Одежда.

description: Карнавальная одежда.

description:
Хлопок
Лён

description: Спасибо за работу!!!

title: Когда появилась одежда?  Урок окружающего мира в 1 классе


extracted_text:
Система мер, направленных
на предупреждение
неуспеваемости Три группы причин школьных
неудач
Социально-экономические — материальная
необеспеченность семьи, неблагополучная
обстановка в семье.
Причины биопсихологического характера — это
наследственные особенности, способности, черты
характера
Педагогические причины. Обучение,
профессиональные действия учителя — решающий
фактор в развитии школьника.
Вывод: дидактическая, психологическая,
методическая некомпетентность учителя ведет к
неудачам в учебе. Средства преодоления
неуспешности
Педагогическая профилактика — поиски
оптимальных педагогических систем, в том числе
применение активных методов и форм обучения,
новых педагогических технологий, проблемного и
программированного обучения, компьютеризация
контроля обучения, тесный контакт и работа с
родителями.
Педагогическая диагностика — систематический
контроль и оценка результатов обучения,
своевременное выявление пробелов.
Педагогическая терапия — меры по устранению
отставаний в учебе. Это дополнительные занятия,
группы выравнивания. Основные пути преодоления
неуспеваемости
1. Педагогическая профилактика - поиски оптимальных педагогических
систем, в том числе применение активных методов и форм обучения, новых
педагогических технологий, проблемного и программированного обучения,
информатизация педагогической деятельности..
2. Педагогическая диагностика - систематический контроль и оценка
результатов обучения, своевременное выявление пробелов. Для этого
применяются беседы учителя с учениками, родителями, наблюдение за
трудным учеником с фиксацией данных в дневнике учителя, проведение
тестов, анализ результатов, обобщение их в виде таблиц по видам
допущенных ошибок.

3. Педагогическая терапия - меры по устранению отставаний в учебе.
.
4. Воспитательное воздействие. Поскольку неудачи в учебе связаны
чаще всего с плохим воспитанием, то с неуспевающими учениками должна
вестись индивидуальная планируемая воспитательная работа, которая
включает и работу с семьей школьника. ВАЖНО:
поставить перед учеником такие доступные для него
задачи, чтобы он мог достигнуть успеха. От успеха,
даже самого незначительного, может быть проложен
мост к положительному отношению к учению.
особые условия опроса для неуспевающих учеников.
дифференцированную работу учителя на уроке с
временными группами учащихся. Предлагается
выделять три группы учащихся: слабых, средних и
сильных. Задача учителя не только в том, чтобы
подтягивать слабых до необходимого уровня, но и в том,
чтобы дать посильную нагрузку для средних и сильных
учащихся. Дифференциация домашней работы
учащихся
организации обучения второгодников.
своевременно выявить причины
неуспеваемости и устранить их.
чтобы при обнаружении отставания
оперативно принимались меры к его
устранению.
Выявить признаки отставания ДЕТИ УСТАЮТ
ОТ
ОДНООБРАЗИЯ Есть теория, а есть практика, есть
знание, а есть умение, есть
методические рекомендации к
урокам, а есть конкретный опыт их
проведения. Понятия связаны, но
длина этой связи огромна.
У всех учителей общая цель одна,
но каждый идет к ней своей
дорогой. Перед учителем на уроке стоят
всего две задачи:
.
Первая - дать небольшой (а точнее, маленький) объем
информации,
 вторая задача - оценить знания детей и их умение размышлять.
Первая часть урока уделяется для новой информации, так как во
второй половине урока внимание заметно слабеет. Дать надо
самое-самое главное, и, конечно, дать кратко.
 Очень важно, чтобы информация была по возможности
интересной, еще лучше - удивительной. Ведь именно с
удивления, как считал еще Аристотель, начинается мышление. В
школьном обучении это самое главное. Не размышляя, не
запомнишь и не поймешь. Усвоение материала очень облегчают
неожиданные сравнения и забавные истории. Дети в
большинстве ценят юмор и очень быстро устают от однообразия.
Тут допустимы даже актерские преувеличения и нарушения
научной строгости. Вторую часть урока, на которой оцениваются знания,
можно сделать интересной для всех. Для этого нужны
поурочные тесты. Такое поголовное тестирование
решает целый ряд проблем и является надежным
методом контроля и одновременно методом обучения.
Во-первых, с урока каждый ученик уходит с оценкой, а
некоторые и не с одной. Следовательно, результат
труда виден сразу. Это привлекательно для всех, а для
детей - особенно.
Во-вторых, тестирование интересно, поскольку
представляется процессом заманчивым (варианты
ответов даны, только выбирай). Устный ответ менее
привлекателен, ведь трудно строить фразы и говорить
связно. В-третьих, исчезают сомнения и споры по
поводу справедливости полученной оценки.
В-четвертых, дети, выбирая варианты
ответов, волей-неволей рассуждают,
думают, а значит, не зря пришли в школу.
В-пятых, оценки получаются быстро.
В-шестых, заняты абсолютно все,
естественный шум в классе стихает, и
учитель может немного перевести дух.
Конечно, процесс составления поурочных
тестов очень трудоемок, но он того стоит.

file_name: Система мер, направленных на предупреждение неуспеваемости.pptx

description:
ДЕТИ УСТАЮТ
ОТ
ОДНООБРАЗИЯ

intro:
Социально-экономические — материальная необеспеченность семьи, неблагополучная обстановка в семье.
Причины биопсихологического характера — это наследственные особенности, способности, черты характера
Педагогические причины. Обучение, профессиональные действия учителя — решающий фактор в развитии школьника.
Вывод: дидактическая, психологическая, методическая некомпетентность учителя ведет к неудачам в учебе.
Педагогическая профилактика — поиски оптимальных педагогических систем, в том числе применение активных методов и форм обучения, новых педагогических технологий, проблемного и программированного обучения, компьютеризация контроля обучения, тесный контакт и работа с родителями.
Педагогическая диагностика — систематический контроль и оценка результатов обучения, своевременное выявление пробелов.
Педагогическая терапия — меры по устранению отставаний в учебе. Это дополнительные занятия, группы выравнивания.Презентация

title: Презентация для учителей- предметников "Система мер, направленных на предупреждение неуспеваемости"


extracted_text:
Цель работы:
Показать,  что  хлеб  занимает  главное
место в жизни человека. Задачи:
1. Изучить историю возникновения хлеба.
2. Исследовать пользу хлеба в жизни
человека.
3. Ознакомиться с обычаями в древности,
связанными с хлебом.
4. Провести социологический опрос. Литература и сайты:
Платонова Н.И. Этюды об изобразительном искусстве.
Шолохов М. Судьба человека. М., Детская литература,
1981
Паустовский К. Тёплый хлеб. М., Детская литература,
1979
Книга о вкусной и здоровой пище. М., Пищепромиздат,
1952
Ресурсы Интернет.  ХЛЕБ называли вполне «порусски»
ХЛАЙБ, как и в готском языке ХЛАЙФЕ, а
в эстонском ЛЕЙБ. Отношение к хлебу во время ВОВ
 Хлеб  посол мира и дружбы между народами.
Изменяется жизнь, а хлеббатюшка, хлеб
кормилец остается самой большой ценностью.
 С хлебом провожали на фронт. С хлебом
встречали вернувшихся с войны. Хлебом поминали
тех, кто уже никогда не вернется. У каждого свой
хлеб. Каждый посвоему помнит, воспринимает и
ценит его. Но есть для всех без исключения одно
общее: хлеб  это жизнь. Польза употребления хлеба для
человека
 На Руси отношение к хлебу всегда было очень
уважительное. Если кусок хлеба случайно
роняли наземь, его тут же поднимали и просили
прощения — целовали. Бытовало поверье, будто
краюха, выпеченная в Страстную пятницу,
отгоняет злых духов. Для этого ее подвешивали
на веревке к потолку избы. Кроме того,
считалось, что она излечивает от многих
болезней, если ее искрошить в чашку со святой
водой и съесть. СанктПетербургский музей хлеба
  СанктПетербургский музей хлеба обладает уникальной коллекцией
из более чем 14000 экспонатов, которые позволяют показать жизнь
и быт наших предков через гениальное изобретение человека  хлеб.
Экспозиция показывает историю создания хлеба, пути развития
хлебопечения в Петербурге с момента его основания до настоящего
времени. В музее представлены различные образцы выпечки с
древних времен до наших дней, инструменты, утварь, формы для
выпечки, коллекция самоваров, вывески торговых заведений,
живопись, предметы прикладного искусства, документы и собрание
книг по кулинарии. В экспозиции воссоздана мелочная лавка с
русской печью и всем необходимым оборудованием для выпечки и
продажи хлеба.    Музей продолжает оставаться единственным в
России музеем хлеба  этимологию слова ХЛЕБ Толмачев возводит к
славянскому ХЛЯБЬ: «... Сначала когда
замешивают муку,  говорил он,  делается хлябь,
отсюда русское слово «хлеб»...». На самом деле
родственность слов ХЛЕБ и ХЛЯБЬ вполне
прослеживается. Достаточно восстановить
промежуточные звенья. Необходимо вспомнить
элементарный факт: человек стал употреблять в
пищу злаки задолго до того момента, как
научился выпекать из них ХЛЕБ. Опрос:  первое, что потребовала у золотой рыбки
старуха в сказке «Золотая рыбка»;
 невестки царя должны испечь хлеб в
сказке «Царевналягушка»: лягуша
готовит хлеб, какой ее батюшка «по
воскресеньям да по праздникам только
ел», у двух других невесток «вышло кули
мули»;  король желает отведать хлеба
выпеченного руками своих невесток в
«Сказке о лягушке и богатыре»; лягушка
готовит самый лучший хлеб, всыпав муку в
квашню, влив воду, растворив раствор,
вылив в холодную печь и заслонив
заслонкой. Каков у хлеба, таков и у дела.
 На соль пьется, на хлеб спится.
 Не гляди в небо  там нет хлеба, а к
земле ниже  к хлебу ближе.
 Пот на спине  так и хлеб на столе.
 Доплясались, что без хлеба остались.
До завтра оставляют только хлеба, а
не дела.
 Рано вставать  много хлеба добывать,
а долго спать  долг наспать.
 Плох обед, коли хлеба нет.
 Был бы хлеб, а зубы сыщутся.
 Гречневая каша  матушка наша, а
хлебец ржаной  отец наш родной.  хлебушек, хлебец, хлебище,  хлебарь, хлебенка,
хлебная, хлебник, хлебница,  хлебоед,
хлебопашество, хлебопашец, хлебопекарня,
хлебопекарь, хлебопечец, хлебопёкня, хлебопёк,
хлеборез, хлебосол, хлебосольство,   хлебный,
хлебодарный,  хлебопашный,   хлебопечный,
хлебородимый, хлебородный, хлебосольный,
хлебобулочный. Синонимы к слову хлеб
Хлеб
Хлебец
Хлебушек
хлебушко Толковый словарь Даля:
Хлебколосовые растения с
мучнистыми зернами ,которыми
человек питается и которых
посев и жатва –основа
сельского хозяйства. Заключение
  В процессе работы над проектом я
удостоверилась, что хлеб не только
основной продукт питания, который
вобрал в себя труд многих профессий, но
и является в искусстве символом мира,
благополучия, доброжелательности.

description: Опрос:

intro:
К сожалению, в сегодняшние дни к хлебу стали относиться более прохладно, многие считают его даже вредным продуктом. Я решила поподробней узнать всё, что касается хлеба и рассказать детям ,что хлеб полезен каждому человеку независимо от пола, возраста и фигуры.В процессе работы над проектом я удостоверилась, что хлеб не только основной продукт питания, который вобрал в себя труд многих профессий, но и является в искусстве символом мира, благополучия, доброжелательности.
Мне бы хотелось, чтобы каждый человек изменил своё отношение к этому главному продукту в нашей жизни.

title: Презентация на тему "Хлеб-всему голова"


extracted_text: Золотое правило нравственности:«Не делай другим того, чего не хочешь, чтобы сделали тебе» Права:Право на жизньПраво на свободуПраво на личную неприкосновенность ЗнаемНе знаем- У граждан есть права и обязанности, они записаны в Конституции.  - В истории были времена, когда люди имели разные, неравные права и обязанности. - Какие права человека есть в современном обществе?- Равные ли права у современных людей? ПРАВА ЧЕЛОВЕКАВ ОБЩЕСТВЕ Цель:Выяснить, какие права имеет человек в современном обществе План:Права человека.Особые права ребёнка. «Какие права человека есть в современном обществе?» Право на жизньПраво на свободуПраво на личную неприкосновенностьПраво на защиту чести и достоинстваПраво на достойную жизньПраво на образованиеПраво на медицинское обслуживаниеПраво на отдых и труд Права  ребенкаКаждый  ребенок  на  Земле  -  это  достояние  всего  человечества «Конвенция о правах ребенка»        Статья  1.  Ребенком  является  каждое  человеческое  существо  до  достижения  18-летнего  возраста. Статья 2. Ребенок имеет право: на защиту от всех форм наказания Статья 7. Ребенок имеет право:на имяна гражданствоправо знать своих родителей Статья  26-27 . Ребенок имеет право на Бесплатное , обязательное начальное образование  на  любовь  и  заботуСтатья 7. Каждый ребенок имеет право:  Статья 9. Каждый ребенок имеет право: не разлучаться со своими родителями Статья 13. Ребенок имеет право: свободно выражать свое мнениеЭто право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, в устной, письменной или печатной форме.  Статья 16. Каждый ребенок имеет право:на личную жизньна неприкосновенность жилища Статья 27. Ребенок имеет право на Уровень жизни, необходимый для развития личности ребёнка Статья 31. Ребенок имеет право наОтдых и досуг  «Равные ли права у современных людей?» «У современных людей равные права» ЗнаемМы узнали- У граждан есть права и обязанности, они записаны в Конституции РФ.  - В истории были времена, когда люди имели разные, неравные права и обязанности.- Какие права человека есть в современном обществе?- Равные ли права у современных людей? Алгоритм работы в группах:1. Прочитайте задание.2. Распределите задание между собой3. Выполните каждый свое задание 4. Проверьте работу в группе5. Выберите одного отвечающего. Сказка ложь, да в ней намек… В бочку с сыном посадили,Засмолили, покатили,И пустили в Окиян -Так велел де царь Салтан.А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане»Главное право каждого человека – право на жизнь, и маленький человек – ребенок – тоже имеет право жить. А. С. Пушкин«Сказка о мертвой царевне»Свесть царевну в глушь лесную,И , связав ее живую, Под сосной оставить там,На съедение волкам.Право на жизнь С.Михалков «Три поросенка» Сейчас же отопри дверь, - прорычал Волк, - а не то я ее выломаю!- Дом поросенка – это его крепость, - сказал Наф – Наф своим братьям, и они приготовились защищаться.Право на личную неприкосновенность Льюис Кэролл «Алиса в стране чудес» Рубите ей голову! – крикнула Королева. – Пусть выносят приговор, а виновата она или нет – потом разберемся!Право на жизнь Много чудесных подарков получила новорожденная принцесса, и вдруг во Дворце появилась злая Ведьма.- Вы не пригласили меня на крестины? – сказала она Королю и Королеве. – Так я пришла сама, и вот мой подарок: когда принцессе исполнится 16 лет, она уколется веретеном и умрет. Право на жизньШ.Перро «Спящая красавица» Ответы1 вариант:БББ- Равные    - Права ребёнка2 вариант:БАГ- 18-летия    - Обязанности

file_name: окр.мир 4а  кл.ppt

alt: Золотое правило нравственности: «Не делай другим того, чего не хочешь, чтобы сделали тебе»

alt: Права: Право на жизнь Право на свободу

description:
Права:

Право на жизнь
Право на свободу
Право на личную неприкосновенность

description:
Знаем

Не знаем

- У граждан есть права и обязанности, они записаны в Конституции.

- В истории были времена, когда люди имели разные, неравные права и обязанности.

 - Какие права человека есть в современном обществе?

- Равные ли права у современных людей?

alt: ПРАВА ЧЕЛОВЕКА В ОБЩЕСТВЕ

description:
ПРАВА ЧЕЛОВЕКА
В ОБЩЕСТВЕ

alt: Цель: Выяснить, какие права имеет человек в современном обществе

description:
План:

Права человека.
Особые права ребёнка.

alt: Право на жизнь Право на свободу

description:
Право на жизнь
Право на свободу
Право на личную неприкосновенность
Право на защиту чести и достоинства
Право на достойную жизнь
Право на образование
Право на медицинское обслуживание
Право на отдых и труд

alt: Права ребенка Каждый ребенок на

description:
Права  ребенка

Каждый  ребенок  на  Земле
-  это  достояние  всего  человечества

alt: «Конвенция о правах ребенка»

description: «Конвенция о правах ребенка»

alt: Статья 7. Ребенок имеет право: на имя на гражданство право знать своих родителей

alt: Статья 26-27 . Ребенок имеет право на

alt: Статья 7. Каждый ребенок имеет право:

description:
 на  любовь  и  заботу

Статья 7. Каждый ребенок имеет право:

description:
Статья 13. Ребенок имеет право: свободно выражать свое мнение

Это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, в устной, письменной или печатной форме.

alt: Статья 16. Каждый ребенок имеет право: на личную жизнь на неприкосновенность жилища

alt: Статья 27. Ребенок имеет право на

alt: Статья 31. Ребенок имеет право на

description:
Статья 31. Ребенок имеет право на

Отдых и досуг

alt: Равные ли права у современных людей?»

description: «Равные ли права у современных людей?»

alt: У современных людей равные права»

description: «У современных людей равные права»

description:
Знаем

Мы узнали

- У граждан есть права и обязанности, они записаны в Конституции РФ.

- В истории были времена, когда люди имели разные, неравные права и обязанности.

- Какие права человека есть в современном обществе?

- Равные ли права у современных людей?

description:
Алгоритм работы в группах:

1. Прочитайте задание.
2. Распределите задание между собой
3. Выполните каждый свое задание
4. Проверьте работу в группе
5. Выберите одного отвечающего.

alt: Сказка ложь, да в ней намек…

description: Сказка ложь, да в ней намек…

alt: В бочку с сыном посадили, Засмолили, покатили,

description:
В бочку с сыном посадили,Засмолили, покатили,И пустили в Окиян -Так велел де царь Салтан.

А.С.Пушкин. «Сказка о царе Салтане»

Главное право каждого человека – право на жизнь, и маленький человек – ребенок – тоже имеет право жить.

alt: А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»

description:
А. С. Пушкин«Сказка о мертвой царевне»

Свесть царевну в глушь лесную,
И , связав ее живую,
Под сосной оставить там,
На съедение волкам.

Право на жизнь

description:
С.Михалков «Три поросенка»

 Сейчас же отопри дверь, - прорычал Волк, - а не то я ее выломаю!
- Дом поросенка – это его крепость, - сказал Наф – Наф своим братьям, и они приготовились защищаться.

Право на личную неприкосновенность

alt: Льюис Кэролл «Алиса в стране чудес»

description:
Льюис Кэролл «Алиса в стране чудес»

 Рубите ей голову! – крикнула Королева. – Пусть выносят приговор, а виновата она или нет – потом разберемся!

Право на жизнь

description:
Много чудесных подарков получила новорожденная принцесса, и вдруг во Дворце появилась злая Ведьма.
- Вы не пригласили меня на крестины? – сказала она Королю и Королеве. – Так я пришла сама, и вот мой подарок: когда принцессе исполнится 16 лет, она уколется веретеном и умрет.

Право на жизнь

Ш.Перро «Спящая красавица»

alt: Ответы 1 вариант: Б Б Б - Равные -

description:
Ответы

1 вариант:
Б
Б
Б
- Равные
    - Права ребёнка

2 вариант:
Б
А
Г
- 18-летия
    - Обязанности

title: Конспект урока по окружающему уроку в 4 классе "Права человека в обществе"


extracted_text:
Использование приёмов
смыслового чтения
на уроках ОБЖ
Автор: Храбрунова  Лариса Владимировна,
           учитель физической культуры и  ОБЖ,
           МБОУ СОШ №5 п.Печенга Чтение является универсальным навыком: это то,
чему учат, и то, посредством чего учатся. Междисциплинарная программа
«Стратегии смыслового чтения и работа с текстом»
            Реализация  программы  осуществляется  комплексно  через
учебно    воспитательный  процесс,  внеурочную  и  внешкольную
деятельность,  преемственность  от  начального  к  основному
общему образованию.
Умения  смыслового  чтения  необходимы так  как  используются
при  выполнении  самых  разных  заданий:  дети  читают
параграфы  учебника,  условия  задач,  инструкции  и  рецепты,
алгоритмы  действий  во  время  лабораторных  и  практических
работ, подбирают материал для написания реферата и т. д. Исходя  из  этого,  в  нашей  школе  для  реализации
междисциплинарной  программы  «Стратегии  смыслового
чтения  и  работа
те
отвечают
образовательные
требованиям системно  деятельностного подхода:
текстом»  были  отобраны
с
технологии,
которые
1. Развитие критического мышления через чтение и письмо;
2. Эвристическое обучение;
3. Технология проектного обучения;
4. Технологии развивающего обучения;
5. Технология сотрудничества. Приём «Учимся задавать вопросы  разных типов» –
       «Ромашка Блума»

 Шесть лепестков – шесть типов вопросов. Использование приёмов смыслового чтения
на уроках ОБЖ
 Простые вопросы;
 Уточняющие вопросы;
 Интерпретационные (объясняющие) вопросы;
 Творческие вопросы;
 Оценочные вопросы;
 Практические вопросы. Приём  «Кластер» «Использование приёмов смыслового чтения на
уроках ОБЖ»
              Приём  «Составление  краткой записи   ситуационной
задачи, пункта параграфа».
       Приём «Составление вопросов к ситуационной задаче
или к параграфу».
Формируется  умение  целенаправленно  читать
учебный  текст,  задавать  проблемные  вопросы,
вести обсуждение в группе. Вывод
 Продолжать работу по формированию навыков смыслового чтения и
использования данных технологий систематически.
 Выбирать наиболее рациональные виды чтения для
усвоения учащимися нового материала;
 Формировать у учащихся интерес к чтению путем
внедрения нестандартных форм и методов работы с текстом;
 Повышать уровень самостоятельности учащихся в чтении по мере
их продвижения вперед;
 Организовывать     различные виды деятельности учащихся с целью
развития у них творческого мышления;
 Обучать      самоконтролю и     самоорганизации    в различных видах
деятельности. Спасибо за внимание!
ОБЖ
ОБЖСпасибо за внимание!

file_name: Смысловое чтение.Храбрунова Л.В..pptx

description: Приём  «Кластер»

title: Презентация на тему:"Использование приёмов смыслового чтения на уроках ОБЖ"


extracted_text:
Квадратные
уравнения
Решите уравнение и в ответе укажите
наименьший корень уравнения:
Х²5Х+4=0
Ответ: 1. Квадратные уравнения
Решите уравнение и в ответе укажите
положительный корень уравнения:
Х²=5Х+36
Ответ: 9. Квадратные уравнения
Решите уравнение и в ответе укажите
положительный корень уравнения:
Х²24Х=22Х+24Х²
Ответ: 4. Квадратные уравнения
Решите уравнение и в ответ запишите
целое число:
Х²20Х=5Х13Х²
Ответ: 1. Квадратные уравнения
1941 год Квадратные уравнения
Устный счет:
(х1)(х4)=0                       (4х4)(х8)=0
Ответ: 1;4.                        Ответ: 1;8.
1418 Квадратные уравнения
Людские потери СССР — 6,8 млн.
военнослужащих убитыми, и 4,4 млн.
попавшими в плен и пропавшими без
вести.
Общие демографические потери
(включающие погибшее мирное
население) — 26,6 млн. человек. Квадратные уравнения
Решите уравнение:
(х3)²+(х2)(х+2)=1+2х²
Ответ:1. Квадратные уравнения
Решите уравнение:
(х5)(х+5)(х3)²=20
Ответ: 9. Квадратные уравнения
Решите уравнение:
х(5+х)х(х3)=32
Ответ: 4. Квадратные уравнения
Решите уравнение:
5(7х)+3(х5)=0
Ответ: 5. Квадратные уравнения
1945 год Квадратные уравнения
Решите уравнение:
х²+3х+2=0
Ответ: 2; 1. Квадратные уравнения
Решите уравнение:
х²+8х+7=0
Ответ: 7; 1. Квадратные уравнения
Решите уравнение:
х²15х+14=0
Ответ: 1; 14. Квадратные уравнения
Решите уравнение:
х²15х+36=0
Ответ: 3; 12. Квадратные уравнения
Решите уравнение:
х²9х20=0
Ответ: 5; 4. Квадратные уравнения
Решите уравнение:
х²3х+10=0
Ответ: 5; 2. Квадратные уравнения
2; 1.
5; 4.  5; 4.
1; 14.
3; 12.
5; 2.
п
д
р
б
с
к
2; 1.
7; 1.  5; 4.
7; 1.
3; 12.
5; 2.
у
о
и
ю

а
е Квадратные уравнения
ПОБЕДА

file_name: Открытый урок.ppt

description:
Квадратные уравнения
1941 год

description:
Квадратные уравнения
1945 год

description:
Квадратные уравнения
ПОБЕДА

intro:
Урок по теме: Квадратные уравнения.
Ход урока:
1.Организациооный момент. Приветствие.
2.1.Вводное слово учителя.
-Здравствуйте,дорогие ребята! В этом году, 2015, мы будем отмечать 70-летие Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. Этому событию и будет посвящен наш сегодняшний урок математики.
Тема нашего урока «Квадратные уравнения».
Задание 1.
Решите уравнение и в ответе укажите наименьший корень уравнения:
Х2-5Х+4=0
Ответ: 1.
Решите уравнение и в ответе укажите положительный корень уравнения:
Х2=5Х+36
Ответ: 9.
Решите уравнение и в ответе укажите положительный корень уравнения:
Х2-24Х=-22Х+24-Х2
Ответ: 4.
Решите уравнение и в ответ запишите целое число:
Х2-20Х=-5Х-13-Х2
Ответ: 1.
1941 год – год начала войны.

Устный счет:
(х-1)(х-4)=0
Ответ: 1;4.
(4х-4)(х-8)=0
Ответ: 1;8.
1418 дней – шла ВОВ.

Задание 2.
(х-3)2+(х-2)(х+2)=-1+2х2
Ответ:1.
(х-5)(х+5)-(х-3)2=20
Ответ: 9.
х(5+х)-х(х-3)=32
Ответ: 4.
5(7-х)+3(х-5)=0
Ответ: 5.
1945 год – год окончания ВОВ.
Заключение. Великая Отечественная война стала суровым испытанием для советского государства. 9 мая 2015 года исполняется 70 лет со дня победы над фашистскими захватчиками. Семьдесят лет отделяют нас от тех трагических дней, когда Родина находилась в смертельной опасности. Почти четыре года бушевало пламя Великой Отечественной войны (1941-1945 гг). Труден и долог был путь к победе. Главным итогом Великой Отечественной войны стала победа над фашизмом, в которой решающую роль сыграл Советский Союз. Эта война для нас была освободительной. СССР вышел победителем из смертельного поединка. Всё дальше удаляются от нас военные годы, их трагедии и победные всплески. Но не стирается память о тех, кто отдал жизнь, здоровье, все свои силы для великой победы.  Никогда не забудется май 1945 г. - праздник радости со слезами на глазах. Вслед за десятками миллионов погибших в годы войны каждый день уходят из жизни ветераны Великой Отечественной войны. Всё меньше и опаленных войной бывших ее мальчишек и девчонок, уже успевших стать дедами и бабушками, очевидцев тех страшных дней и ночей.

Решите уравнение:
х²+3х+2=0
Ответ: -2; -1.
х²+8х+7=0
Ответ: -7; -1.
х²-15х+14=0
Ответ: 1; 14.
х²-15х+36=0
Ответ: 3; 12.
-х²-9х-20=0
Ответ: -5; -4.
-х²-3х+10=0
Ответ: -5; 2.

ПОБЕДА(Песня «День Победы»)

title: Презентация по математике на тему "Квадратные уравнения", 9 класс


extracted_text:
ДЕЙСТВИЯ С
ЦЕЛЫМИ
ЧИСЛАМИ
Учитель МБОУ «Школа№38»
 г.Рязани
Афонина З.С.
2017
г. СЛОЖЕНИЕ ЧИСЕЛ
С ОДИНАКОВЫМИ ЗНАКАМИ
-(7+8)=15-
-7+ (-
8)=
-7 =7
-8 =8
Правило:
1. Поставить их
знак;
2. Сложить их
модули. СЛОЖЕНИЕ ЧИСЕЛ
С РАЗНЫМИ ЗНАКАМИ
(7-5)=2
Правило:
1. -
5+7=
-5
 7
=
5=
7
2. -16 + 7=
 -

(16-
7)=
3. 24 + (-27)
-
=
1.Поставить знак
числа
   большего по модулю
(знак плюс

обычно
2. Из большего модуля
    не ставится);
    вычесть меньший.
- 9
(27-24) = -3 ВЫЧИТАНИЕ
(-
Правило:
12)
2.13 – 18 =13+(-
18)=-5
3. 15 – (-7)= 15
+7=22
1. К первому числу
прибавить
противоположное
второму;
=-
19
1.-7 - 12=
-7 +
2. Выполнить сложение. УМНОЖЕНИЕ И
ДЕЛЕНИЕ
1. -7 (-5) =7 5=35
2. -8 : (-4) = 8 : 4
=2
3.- 6 3 =- 18
4. 24 : (-6)= - 4
Правило:
1. При умножении или
делении чисел с
одинаковыми знаками
получается положительное
2. Выполнить
число;
умножение или
деление их модулей.
3.При умножении или
делении чисел с
разными знаками
получается
отрицательное число;
4. Выполнить умножение
или деление их модулей.

file_name: действия с целыми числами.pptx

intro: Презентация приводит подробное введение операций с целыми числами (сложение, вычитание,  умножение, деление). Вводится каждая операция постепенно, последовательно с объяснением всех этапов, проводимых при этом. С помощью анимации фиксируется каждый производимый шаг.Перед учащимися воспроизводятся отдельные шаги правил каждого действия, закрепляются при этом, применяется рефлексия.

title: презентация по математике" Действия с целыми числами" (6класс)


extracted_text: Поиск сокровищ5 класс Раздаются порой голосаЧто чудес никаких не имеетсяЕсть на нашей земле чудесаНо их надо найти, разумеется.Дружба- главное чудо всегдаСто открытий для всех настоящееИ любая беда не бедаЕсли рядом друзья настоящие.Друг не будет смотреть свысокаНаизусть твой характер он выучитНужно верить, что друга рукаВ трудный час обязательно выручит. Гавань воспоминаний 5374980355-46·7+31-45:75208004020081000+280:20·5:25·125 Какая часть фигуры закрашена? Задача № 1.Утром, в  обед и вечером кот съел по  2 3 2 2 3 3 2 3  сосиски. Сколько сосисок съел кот за день? МАЯК ОТКРЫТИЙ Задача 2:Длина прямоугольника45а ширинадм,23дм.Чему равен периметрпрямоугольника?Задача 3:Длина прямоугольника45дм,а ширина23дм.Чему равна площадьпрямоугольника? Тема: «Умножениедробей». Пещера теорий Чтобы  дробь  умножить  на  натуральное  число,  нужно  её числитель  умножить  на это  число, а  знаменатель  оставить  без  изменения.Как умножить дробь на натуральное число? Вычислить устно: Вычислить устно: ЧТОБЫ УМНОЖИТЬ ДРОБЬ НА ДРОБЬ, НАДО:НАЙТИ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЕЙ И ПРОИЗВЕДЕНИЕ ЗНАМЕНАТЕЛЕЙ ЭТИХ ДРОБЕЙ;ПЕРВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ЗАПИСАТЬ ЧИСЛИТЕЛЕМ, А ВТОРОЕ – ЗНАМЕНАТЕЛЕМ.

file_name: Поиск сокровищ.pptx

alt: Поиск сокровищ 5 класс

description:
Поиск сокровищ

5 класс

alt: Раздаются порой голоса Что чудес никаких не имеется

alt: Гавань воспоминаний

description: Гавань воспоминаний

description:
53

7

49

80

35

5

-46

·7

+31

-45

:7

520

800

40

200

8

1000

+280

:20

·5

:25

·125

alt: Какая часть фигуры закрашена?

description: Какая часть фигуры закрашена?

description:
Задача № 1.
Утром, в  обед и вечером кот съел по  2 3 2 2 3 3 2 3  сосиски. Сколько сосисок съел кот за день?

alt: МАЯК ОТКРЫТИЙ

description: МАЯК ОТКРЫТИЙ

description:
Задача 2:

Длина прямоугольника

4

5

а ширина

дм,

2

3

дм.

Чему равен периметр

прямоугольника?

Задача 3:

Длина прямоугольника

4

5

дм,

а ширина

2

3

дм.

Чему равна площадь

прямоугольника?

alt: Тема: «Умножение дробей».

description:
Тема: «Умножение
дробей».

alt: Пещера теорий

description: Пещера теорий

description:
Чтобы  дробь  умножить  на  натуральное  число,  нужно  её числитель  умножить  на это  число, а  знаменатель  оставить  без  изменения.

Как умножить дробь на натуральное число?

alt: Вычислить устно:

description: Вычислить устно:

alt: Вычислить устно:

description: Вычислить устно:

alt: ЧТОБЫ УМНОЖИТЬ ДРОБЬ НА ДРОБЬ,

description:
ЧТОБЫ УМНОЖИТЬ ДРОБЬ НА ДРОБЬ, НАДО:
НАЙТИ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ЧИСЛИТЕЛЕЙ И ПРОИЗВЕДЕНИЕ ЗНАМЕНАТЕЛЕЙ ЭТИХ ДРОБЕЙ;
ПЕРВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ЗАПИСАТЬ ЧИСЛИТЕЛЕМ, А ВТОРОЕ – ЗНАМЕНАТЕЛЕМ.

intro: Учащиеся делятся на команды, например пираты и мореплаватели. Выполняя задания, получают жетоны. Жетоны делятся на две группы, за индивидуально-заданные  вопросы ,за выполнение самостоятельной работы, за вопросы группе. В конце урока, в карте достижений отмечают общее количество жетонов. Учитель дает критерии оценки за урок, с учетом всего количества жетонов.урок-игра по математике на тему "Умножение дробей"

title: презентация по математике на тему:"Умножение дробей" урок-игра (5 класс математика)


extracted_text: «Счастливая, счастливая , невозвратимая пора детства!»                                     Л.Н.Толстой. В МИРЕ ПРОФЕССИЙ Профессия -    род трудовой деятельности (занятий) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков , приобретённых в результате специальной подготовки, опыта работы. Профессиональная деятельность обычно является основным источником существования, дохода. Профессия – это необходимая для общества, ограниченная область приложение физических и духовных сил человека, дающая ему взамен приложенного им труда возможность существования и развития. Например профессия – врач, учитель, токарь, машинист и  т.дСпециальность – вид занятий в рамках одной профессии. Например: профессия – учитель, а  специальность: математик, биолог, физик, географ и.т.д. Врач, а специальность : (называют ученики- терапевт, стоматолог, хирург, окулист, лор и.т.д.) Пекарь“Хвала рукам, что пахнут хлебом!”. Видеоролик к Никитиной  подойти  История профессии. Важность, значение и социальный статус профессии. Все  «за»  и  «против»  профессии.Сложности и особенности.           Люди, преломившие хлеб,                                                                    становятся друзьями на всю жизнь.           Рецепт теста очень прост.-мука-1кг;-соль «Экстра» -1кг;-вода-625мл;-крахмал-150гр. На свете много профессий разных,И все они людям нужны,От самых простых и до самых важных,Все они в жизни важны!!! Ищите себя! Найдите себя!

file_name: Ирина в мире профессий.pptx

alt: В МИРЕ ПРОФЕССИЙ

description: В МИРЕ ПРОФЕССИЙ

alt: Профессия - род трудовой деятельности ( занятий ) человека, владеющего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков , приобретённых в результате специальной подготовки, опыта работы

description:
Профессия – это необходимая для общества, ограниченная область приложение физических и духовных сил человека, дающая ему взамен приложенного им труда возможность существования и развития. Например профессия – врач, учитель, токарь, машинист и  т.д
Специальность – вид занятий в рамках одной профессии. Например: профессия – учитель, а  специальность: математик, биолог, физик, географ и.т.д. Врач, а специальность : (называют ученики- терапевт, стоматолог, хирург, окулист, лор и.т.д.)

description:
Пекарь

“Хвала рукам, что пахнут хлебом!”.

alt: Видеоролик к Никитиной подойти

description: Видеоролик к Никитиной  подойти

alt: История профессии.

description: История профессии.

alt: Все « за » и « против » профессии

description:
Все  «за»  и  «против»  профессии.

Сложности и особенности.

description:
Рецепт теста очень прост.
-мука-1кг;
-соль «Экстра» -1кг;
-вода-625мл;
-крахмал-150гр.

alt: На свете много профессий разных,

description:
На свете много профессий разных,
И все они людям нужны,
От самых простых и до самых важных,
Все они в жизни важны!!!

alt: Ищите себя! Найдите себя!

description: Ищите себя! Найдите себя!

intro:
Профориентационная работа.Классный час по трудовому воспитанию.
Тема – «В мире профессий. Профессия пекарь».
Цель – познакомить обучающихся с некоторыми профессиями, привлечь их внимание к необходимости осознанного выбора профессии в соответствии с личностными и социальными условиями жизни.
1. Вступительное слово учителя.
СЛАЙД 1. Вся жизнь человека делится на несколько этапов: детство, подростковый возраст, юность, зрелость. Самым счастливым и беззаботным временем является, несомненно, детство. Классик русской литературы Л.Н.Толстой охарактеризовал этот период жизни человека следующим образом: «Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства!»
Но наступает момент, когда каждому человеку, к сожалению, приходится прощаться с ним и вступать в следующий период жизни, становиться серьёзнее. Вот и вы сейчас вступаете в более взрослую и серьёзную жизнь, в которой вам предстоит принимать множество важных решений, делать выбор в различных ситуациях.
Думаю, вы все очень хорошо помните знакомые с детства сказки и момент, когда герою приходится делать выбор, находясь на распутье.Презентация классного часа

title: Внеклассное мероприятие: "В мире профессий"


extracted_text:
Литературное чтения
3 класс
УМК «Школа России» У НАС ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ! Эпиграф
«Хочешь быть умным, научись разумно
спрашивать, внимательно слушать,
спокойно отвечать и переставать говорить,
когда нечего сказать .»
                           Иоганн Лафатер,
швейцарский писатель, поэт, мыслитель Речевая разминка
Мы замечаем не всегда,
 Как много нам забот
 И терпеливого труда
 Учитель отдает.
 С едва заметной сединой
 На темно-русой прядке
 Стоит она перед тобой,
 Сложив стопой тетрадки.
 И любишь ты, как он, как я,
 Ее - и скажем прямо:
 Она - вторая мать твоя.
 А кто дороже мамы? Речевая разминка
• При солнышке тепло, при
матери добро.
• Материнская молитва со дна
моря достанет.
матери.
• Без матушки родной и цветы не
цветно цветут.
• Птица рада весне, а младенец – А.П.Платонов «Ещё
мама» В первый раз в первый класс Цель: « Ещё мама»  почему так назвал
своё произведение А. П. Платонов?
Задачи:
• Вспомнить биографию автора
• Проанализировать рассказ
(составить план; ответить на
вопросы)
• Дать характеристику героям Андрей
Платонович
(Климентов) Словарная работа
• Марля
• Горевать
• Ступай
• Изгородь
• Спозаран
ку
• Оробел
 тонкая ткань.
 печалиться, тосковать.
 иди.
 забор.
 очень рано.
 застеснялся. Словарная работа
• А–пол–ли–на-рия – Аполлинария
• У-чи-тель-ни-ца – учительница
• Ог-ля-нул-ся – оглянулся
• Ос-та-но-вил-ся – остановился
• По-у-чишь-ся - поучишься План текста:
1. Разговор Артёма с матерью.
2.  Путь в школу
3. Разговор умных детей во дворе школы;
4. Знакомство с учительницей;
5. Первый урок;
6. Материнская забота Аполлинарии Николаевны
об Артёме;
7. Урок чистописания;
8. Разговор с матерью Игровая пауза
• Работаем в парах.
• Составьте кластер – описание Артёма.
боязлив
ый
Артё
м
упорн
ый
заботлив
ый
понятли
вый
беспокойн
ый Составить  синквейн  описание мамы.
   Мама – её имя.
   2 прилагательных  её описание
   3 глагола её действия
   Фраза по тексту из 34 слов.
   Словосиноним, как вывод. Синквейн
Мама – Евдокия Алексеевна.
Заботливая, добрая, любящая.
Провожает, беспокоится, радуется.
_ Ну, иди, иди, Артёмушка! Учительницу
там слушайся, она вместо меня будет!
Родная Составить  синквейн  описание
учительницы.
   Учительница – её имя.
   2 прилагательных  её описание
   3 глагола её действия
   Фраза по тексту из 34 слов.
   Словосиноним, как вывод. Синквейн
Учительница  Аполлинария Николаевна.
Заботливая, добрая, понимающая.
Встречает, беспокоится, радуется.
 — Ты молодец! — сказала Аполлинария
Николаевна.
Родная Мама – Евдокия
Алексеевна.
Заботливая, добрая,
любящая.
Провожает,
беспокоится,
радуется.
_ Ну, иди, иди,
Артёмушка!
Учительницу там
слушайся, она вместо
меня будет!
Родная
Учительница
Аполлинария
Николаевна.
Заботливая, добрая,
понимающая.
Встречает,
беспокоится,
радуется.
 — Ты молодец! —
сказала
Аполлинария
Николаевна.
Родная Цель: « Ещё мама»  почему так назвал
своё произведение А. П. Платонов?
Задачи:
• Вспомнить биографию автора
• Проанализировать рассказ
(составить план; ответить на
вопросы)
• Дать характеристику героям Рефлексия
• Я узнал….
• Мне понравилось…
• Меня  заинтересовало…
• Меня особенно взволновало…
• Мне понравилась работа на
уроке…
• Я ничего не понял… - Оцени себя и нарисуй солнышко на
ступеньке, соответствующей уровню
твоей работы на уроке. Домашнее задание:
• Варианты:
• подробный пересказ;
• творческая работа: написать
сочинение о маме;
• задания  в рабочей тетради Спасибо за урок!
Молодцы!

file_name: ещё мама.pptx

description: У НАС ВСЁ ПОЛУЧИТСЯ!

description:
А.П.Платонов «Ещё
мама»

description: В первый раз в первый класс

description:
Андрей
Платонович
(Климентов)

description:
Спасибо за урок!
Молодцы!

intro: данная презентация подготовлена к уроку литературного чтения 3 класс по тема Платонов "Ещё мама". презентация в полной мере соответствует требованиям ФГОС. по слайдам легко можно ориентироваться в конспекте урока. слайды яркие, красочные, понятные и доступные детям, плавно перетекают друг в друга

title: презентация к уроку литературного чтения А. П. Платонов "Ещё мама"