extracted_text:
Т.Жаманмұрынов атындағы орта мектеп
Тақырыбы: «Кокаколаның нарықтағы
түрлерінің құрамы мен оның
тұрмыстағы пайдалы жақтары»
Орындаған: 8 класс оқушысы Ізмұрат
Нұрберген
Ғылымижетекші: химия пәнінің мұғалімі
Умирзаков Умирбек Асхатович Зерттеу жұмысының мақсаты: Кокакола
сусынының нарықтағы түрлерінің
қайсысының құрамында зиянды заттары
аз екенін анықтап және оның
тұрмыстағы пайдалы жақтарын
тәжірибе жүзінде дәлелдеу. Зерттеу жұмысының міндеттері:
  Кокакола сусынының нарықтағы
түрлерінің құрамын анықтау;
  Қазіргі медицинада болып жатқан
жаңалықтарды ұтымды көрсету:
  Сусынды шаруашылыққа қалай тиімді
пайдалануға болатынын тәжірибе
арқылы көрсету. Зерттеу жаңалығы: Кокакола
сусынына құрамында ақуызы бар
затты салсақ, біраз уақыттан кейін
бүрісіп немесе іріп, кішірейіп
кетеді. Кез келген таттанған затты
немесе көнерген құралды
тазартып, айнадай жалтыратып
қоятын қасиеті бар. Тағамның
жеңсік түрлерін дайындаудағы
пайдаларын көрсетеді. КІРІСПЕ

        Кокакола өте қатты газдалған алкогольсіз, көптеген
елдерде өте танымал болып табылатын сусын. The
CocaCoIa   Company    компаниясының өнімі; 20062010
жылдар аралығында әлемдегі ең танымал сусын болып
табылады.
        Бірақ осындай танымалдылығымен оның
соншалықты организмге тигізер әсері де өте ауыр. Ол
түрлі аурулардың пайда болуының бастамасы болып
табылады. Сусынның құрамында қант өте көп екені
анықталған. Осы құрамына байланысты кей елдерде
сатуыға тыйым салынған.
        Мен де өз зерттеуім және  тәжірибем арқылы, осы
сусынның   пайдасы мен зиянын  анықтаймын да,
пікірімді  жазып , нәтиже   шығарамын деген ойдамын. “Кокакола” сусынын 1886 жылдың 8
мамыр айында Атлантада (Джорджия
штаты) ойлап тапқан. Авторы – америка
Әскери конфедерациясының офицері
болған, фармацевт Джон Стит Пембертон
(Кокаколаны бір фермер ойлап тауып,
рецептін Джон Ститке 250$ сатқан, ол
жайлы Джон Стит өзінің сұхбаттарының
бірінде айтыпты деген аңыз бар). КОКАКОЛА  РЕСЕЙДЕ ЖӘНЕ ҚАЗАҚСТАНДА
   1979 ЖЫЛЫ «КОКАКОЛА»
КОМПАНИЯСЫНЫҢ СУСЫНДАРЫ АЛҒАШ
МӘСКЕУДЕГІ ОЛИМПИАДА ОЙЫНДАРЫНА
ДАЙЫНДЫҒЫ БАРЫСЫНДА ПАЙДА БОЛДЫ.
КОКАКОЛА 1999 ЖӘНЕ 2010 ЖЫЛДАРЫ
«ЖЫЛ ӨНІМІ» ҰЛТТЫҚ СЫЙЛЫҒЫНЫҢ
ЛАУРЕАТЫ БОЛАДЫ. АЛ 1994 ЖЫЛЫ ОЛ
ҚАЗАҚСТАНҒА КЕЛДІ. Название
презента
Сусынның     құрамы.  Сусынның әр нұсқасының құрамы
әртүрлі болып келеді.
 Сусынның     компонеттері:
 Қант
Көміртек   диоксиді   ( Е 290)
Бояғыштар : қант коллері ( 150) ,  кармазин (азорубинЕ
122); Ортофосфор     қышқылы   (  Е 338)
Кофеин
Табиғи  хошиістендіргіштер
 Тағамдық  құндылығы:
Энергетикалық      құндылығы—42    ккал
Ақуыздар      0
Майлар     0
Көмірсулар 10 мг
Натрий   11,0 мг
Калий   1,0 мг
Кальций    4,0 мг
Магний  1, 0 мг
Фосфор   шамамен    17мг
ции
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново Кокакола Лайттың құрамы
    Бірнеше жыл бұрын ғаламторда коланың аз
калориялы түрі CocaCola Lightң кофеинсіз
құрамы жарияланды, оның құрамына Aqua
carbonatada, E150d, E952, E950, E951, E338,
Е330, Аromas, Е211 заттары кірді. Кокакола туралы қызықты айғақтар:
1. Таңбасы ойлап табылғаннан бері өзгертілген
жоқ. 1886 жылы Фрэнк Робинсон ойлап тапқан.
2. Кокакола әлемде ішілетін сусындардың 3
пайызын құрайды.
3. Әлемде бұл газдалған сусынды сатпайтын екі
ғана мемлекет бар: Куба мен Солтүстік
Корея.
4. Барлығына түсінікті сөз, кокакола әлемдегі
«ок» сөзінен кейінгі ең түсінікті сөз екен.
5. Алғаш космоста. 1985 жылы кола космосқа
ұшқан алғашқы алкогольсіз сусын болды.
Кокакола туралы қызықты айғақтар:1.Таңбасы ойлап табылғаннан бері өзгертілген жоқ. 1886 жылы Фрэнк Робинсон ойлап тапқан.2.Кокакола әлемде ішілетін сусындардың 3 пайызын құрайды. 3.Әлемде бұл газдалған сусынды сатпайтын екі ғана мемлекет бар: Куба мен Солтүстік Корея. 4.Барлығына түсінікті сөз, кокакола әлемдегі «ок» сөзінен кейінгі ең түсінікті сөз екен.5.Алғаш космоста. 1985 жылы кола космосқа ұшқан алғашқы алкогольсіз сусын болды. Кокаколаның тұрмыстағы пайдалы жақтары
•Кокаколаның ауруды уақытша тоқтататын
қасиеті бар.
•Кокакола темірдегі татты керемет кетіреді.
•Кокакола терезені, автокөлікті жақсы жуады.
•Кокаколаны тамақ дайындағанда кезкелген
соусқа (тұздыққа) араластырып қосып жіберсе,
маринадталған тағам сияқты керемет дәм береді.
•Кокакола үйдегі жағымсыз иісті кетіреді.
•Кокакола ыдыстардың бастапқы қалпын
келтіреді.
•Киімдегі түрлі дақтарды да кокаколаның
көмегімен кетіруге болады.
Кокаколаның тағы бір пайдасы, осы сусынның
                                                              құтылары таптырмас зат болып
бөтен иіс шықпайды.
табылады. Ауылдық                                   жерде бұл құтылар ең
қажетті заттар болып табылады.                                Сүт, сары май,
қаймақты дәл құйып сақтауға болады.                            Құтыдан Менің тәжірбиелерім
Колаға таттанған
шегелерді салдым. Бір
сағаттан соң таттанған
шегелердің таты кетті. Ластанған тиындарды
колаға салдым.
Бірнеше сағат күттім,
тиындар жаңа қалыпқа
келе шықты. стаканға коланы құю
арқылы, оны санаулы
уақытта тазартып
Лас химиялық
алдым. Жұмыртқаға,
балғын етке
және сүтке
уақыт
күттім.
коланы
құйып бірақ Сүтке коланы құйғанда
бірден іріп кетті.
Ал етті колада
біраз уақыт
ұстағанда ол
ірімтіктеліп
піскен еттің
түріне енді. Қорытынды
Коланың құрамына фосфор қышқылы кіреді, ал ол
тырнақты түгелімен ерітіп жібере аладыЕгер кола
адам тырнағын, шикі етті, киімдегі, тіпті
асфальттағы дақтарды кетіре алатындай күші бар
болса (бәріміз де жақсы білеміз, керемет мықты
химикат  қоспаларсыз ол мүмкін емес), ендеше ол
адам ағзасына енгеннен кейін не қылмақ?!
Қорыта келе, біз бұл сусынды өз мақсатына сай
емес, яғни тұрмыста тазалаушы, зарарсыздандырушы
және ауруды басушы зат ретінде қолдануға
болатынын анықтадық. Бұл сусын организмге
барынша зиян болса да тұрмыста соншалықты
пайдасы бар екен.

file_name: доклад-кока-кола.pptx

intro:
Зерттеу жұмысының мақсаты: Кока-кола сусынының нарықтағы түрлерінің қайсысының құрамында зиянды заттары аз екенін анықтап және оның тұрмыстағы пайдалы жақтарын тәжірибе жүзінде дәлелдеу.
Зерттеу жұмысының міндеттері:
  -Кока-кола сусынының нарықтағы түрлерінің құрамын анықтау;
  -Қазіргі медицинада болып жатқан жаңалықтарды ұтымды көрсету:
  -Сусынды шаруашылыққа қалай тиімді пайдалануға болатынын тәжірибе арқылы көрсету.

title: Доклад на тему "Кока-кола в быту"


extracted_text:
Автор : Кривошеева Дарина Игоревна
Г.Кемерово
учитель начальных классов
 МБОУ «СОШ №77» Творятся в мире чудеса
-
Сегодня днем я
встретил пса!
Красивого, огромного,
Совсем-совсем
бездомного!
И я привел его домой,
Кормил вареной
колбасой,
Теперь мы с ним
играем:
И прыгаем, и лаем!..
Но брат сказал: -
Бедняга!
Ведь это же дворняга!
Сосед сказал:-
уродина!
Ведь пес-то -
Вых
од
Выход Использованные
источники
• http://www.myjane.ru/pics/24062013/alabai2.jpg алабай
• http://www.animalmeet.ru/images/boxer.png боксёр
• http://burac.ru/uploads/posts/2014-10/1412748204_sobaka-porody-dalmatin-5.jpg далматин
• http://decem.info/wp-content/uploads/Doberman.jpg доберман
• http://2.bp.blogspot.com/-_B2vsOR8yKM/VTENS9M6UzI/AAAAAAAAABU/z3OhLi97sPk/s1600/CaucasianOvcharka-Jul
ius.jpg
 кавказская овчарка
• http://www.mastiff-dog.com/img/source/DSC%20%20.png лабрадор
• http://porodasobak.ru/wp-content/uploads/2013/06/image001.png лайка
• http://www.house-dog.ru/images/dogs/4496_mops.jpg мопс
• http://s53.radikal.ru/i140/0810/98/7a176d2dc75a.png пудель
• http://sot-plast.ru/zhitelyam/wp-content/uploads/2013/01/nemetskii-shpits.png шпиц
• http://porodasobak.ru/wp-content/uploads/2013/07/%D1%81%D0%B5%D0%BD_3.jpg сенбернар
• http://n-l-d.ru/files/images/frantsuzskiy-buldog_2.jpg франц. бульдог
• http://blog.thezoo.ru/wp-content/uploads/2013/07/chau-chau-2.png чау-чау
• http://ohpets.ru/Content/BreedImages/MainImages/Original/24c941c3-4802-44ac-beea-405ed2375561.png
хаски
• http://www.r-risk.ru/tmp/rrisk-1-0/images/ovcharka.png немецкая овчарка
• http://tsamax.su/cache/multithumb_thumbs/b_0_650_00___images_article-dogs_article-dog-1.jpg
• http://zoopressa.ru/uploads/images/0/2/e/3/3152/04641f1dea.jpg собачка
• http://superpesik.ru/wp-content/uploads/2010/12/pic_347.jpg такса
• http://allforchildren.ru/poetry/animals489.php стихотворение
• http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2//67/1/67001834_SOBACHKA.png собачка
• http://didaktor.ru/shablony-dlya-vypolneniya-priyoma-listanie/ автор  приёма листания С.Н. Лебедева
• http://goldina-myclas.ucoz.ru/logotip/risunok5.jpg логотип МК
• http://goldinamyclas.ucoz.ru/avatar/shapka.png логотип сайта
Ведущая МК «Создание интерактивной книжки» Коломенская В.Г.,
учитель начальных классов  г.Владикавказа

file_name: Породы собак.pptx

intro:
Интерактивный альбом" Породы собак". Презентация "Породы собак" может быть полезна при проведении классного часа по данной теме. Воспитывать гуманное отношение к животным важно ещё с дошкольного возраста. В современном мире, где так много равнодушных и безжалостных людей, нужно научить ребёнка любить и заботиться о братьях наших меньших.

Цель:Знакомство с породами собак,воспитание любви к животным, чувства ответственности за бережное отношение к ним.Интерактивный альбом" Породы собак"

классное руководство

group: Педагогика

title: Интерактивный альбом" Породы собак"


extracted_text:
Деньги
( более 700 лет как
впервые был
упомянут рубль )
Автор: Кривошеева Дарина
Игоревна
Учитель начальных классов
Фокина Лидия Петровна Фокина Лидия Петровна Рубль конца 13 века
Фокина Лидия Петровна Фокина Лидия Петровна Фокина Лидия Петровна Рубль в 1654году при
царе                    Алексее
Михайловиче
Фокина Лидия Петровна «Ефимка»
Фокина Лидия Петровна Рубль в 1704 году при
Петре I
Фокина Лидия Петровна Копейка и
рубль
      1704 года
Фокина Лидия Петровна Квадратные деньги
1726 года
Фокина Лидия Петровна Рубль 2008 года
Фокина Лидия Петровна Рубль 2014 года
Фокина Лидия Петровна Фокина Лидия Петровна Информационные источники
Рамка https://imgfotki.yandex.ru/get/15492/16969765.25e/0_96524_878e7af7_orig.png
Фон http://imgfotki.yandex.ru/get/9509/230148220.2/0_d124d_406de25a_M.jpg
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http://urklass.ucoz.ru/load/klassnyj_chas_quot_deti_i_dengi_quot/1101
http://www.moidetsad.ru/konsultac335.html
http://gigabaza.ru/doc/91338.html
http://www.ote4estvo.ru/monety/1105istoriyarublya.html
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/110083skolkoletrublju.html
http://sbornikmudrosti.ru/poslovicyipogovorkiprodengi/
http://festival.1september.ru/articles/620903/
http://m.vistanews.ru/uploads/posts/201507/1437052359_09.06.15_rubl.jpg
http://www.economicportal.ru/img/facts/proishozhdeniedeneg.jpg
http://coins.babaev.net/wire/008621.jpg
http://rutrade.info/wpcontent/uploads/2015/01/DPreu6KI7jY800x500_c.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/21/Grivny.jpg/800pxGrivny.jpg
http://easyen.ru/load/shablony_prezentacij/universalnye_shablony/shablony_prezentacij_ramki/5091031670
http://tnu.podelise.ru/pars_docs/refs/393/392018/392018_html_m15517a66.jpg
http://kollies.clan.su/_ph/2/748697564.jpg
http://www.coinplanet.ru/images/starinnye/petr1/rubl.jpg
http://monetka.pw/uploads/posts/201305/1367822395_1kopeyka1704godarevers.jpg
http://ic.pics.livejournal.com/arther_d/66807742/288520/288520_900.jpg
http://www.forumssu.com/download/file.php?id=2320492&mode=view/image.jpg
http://best1proxy.appspot.com/bigpicture.ru/wpcontent/uploads/2011/09/coins07.jpg
http://www.gvol.ru/download/file.php?id=87053&t=1&sid=b7a4131152f21f67cefe93282b2dcd89
http://img4.vashgorod.ru/uploads/images/news/t5/f28154.jpg
http://05.img.avito.st/1280x960/1553528005.jpg
Фокина Лидия Петровна

description: Фокина Лидия Петровна

description: Фокина Лидия Петровна

description: Фокина Лидия Петровна

description:
«Ефимка»
Фокина Лидия Петровна

description:
Рубль 2008 года
Фокина Лидия Петровна

description:
Рубль 2014 года
Фокина Лидия Петровна

description: Фокина Лидия Петровна

intro: Деньги (более 700 лет назад был впервые упомянут рубль). Данный материал знакомит детей с историей возникновения рубля. Как рубль изменялся и каким он дошёл до наших дней. В ходе беседы мы рассуждаем о бедных и богатых, чего больше деньги приносят людям- добра или зла, для чего они нужны. Играем в игру "Чего нельзя купить за деньги". Читаем несколько пословиц и поговорок о деньгах. И мысленно тратим миллион, узнайте и вы как потратят его дети из вашего класса.Деньги (более 700 лет назад был впервые упомянут рубль)


extracted_text:
KAZAKHSTAN,
AKMOLINSKAYA OBLAST
                                 KOKSHETAU
                                 SECONDARY SCHOOL-
                      Miskevich Elizaveta
GYMNASIUM #1
                                   10 form
Influence  of Environmental Impact
on the Health and Development of
a Fetus
Direction: gene mutations
Section: biology
Glukhareva Yelena Ivanovna,
English teacher of secondary school-gymnasium # 1 RELEVANCE:  THIS  SUBJECT  IS
IMPORTANT  IN  HUMAN LIFE
ESPECIALLY  NOWADAYS, BECAUSE
OUR SOCIETY NEEDS HEALTHY
FUTURE GENERATION GREATLY
    The problem discussed in the
project is bad environment and
cases of radiation exposure THE OBJECT OF THE
RESEARCH:
A MOTHER AND  A FETUS
The subject of the research: genes
mutation and acquisition of diseases
leading to future baby’s genetic
disorder
The hypothesis : Almost  all diseases
and their manifestations depend on
human’s hereditary predisposition  to
them THE TARGET OF THE RESEARCH: TO
FIGURE OUT THE  INFLUENCE OF  THE
ENVIRONMENT ON FUTURE
GENERATION’S  HEALTH
Tasks:
1. to  get aquainted with gene
mutations;
2.to identify  the reasons of diseases
leading to genetic disorder;
3. to make conclusions about  the
factors of environmental impact on
future generation’s health. HEREDITARY DISEASES
      are such diseases the emergence and
development  of which is connected with
changes (mutations) of genetic material.

          You should know the difference
between hereditary and  congenital
diseases which were caused by internal
injuries,  such as syphilis  or
toxoplasmosis or  by influence  of some
other  injuring factors on a fetus  in
pregnancy. DISEASES WITH  HEREDITARY
PREDISPOSITION ARE SUBDIVIDED
INTO 2 FORMS:
     Firstly, there are  diseases which are
caused by heredity.
e.g. gout or diabetes
     Secondly, there are diseases which are
caused by bad influence of  the
environment. However, we must take into
consideration the fact, the disease
depends on hereditary predisposition of a
person.
  e.g. atherosclerosis, hipertension, peptic
ulcer desease. WHAT DO ETIOLOGIC FACTORS
OF HEREDITARY DISEASES
MEAN?
     Etiologic factors are mutations
(changes )  of hereditary material.

     Mutations touching  definite
chromosomes  or the whole  number of
chromosomes lead to  diseases. It can
cause the death of a fetus, congenital
deformities and others. ABNORMALITIES  ARE
ALREADY KNOWN? INFLUENCE OF  THE
ENVIRONMENT ON  A  FETUS
      A fetus is also affected by  the  environment. The
first two months are the most important in the life of
a fetus. In this period  main organs and systems are
being constructed. In this period of time the fetus
depends on his mother because she  is his external
environment. Smoking, alcohol, drugs,  ecology
influence a woman’s pregnancy a lot.
      Ecological factor  influences pregnancy a lot .
Every year plants produce  lots of chemicals. They are
found in food, clothes,  household  products.
Everybody knows that congenital birth defects can be
 caused by chemicals. Chemicals affecting mother’s
organism are transferred  through blood to a fetus
and so it is very bad for him. A STRIKING EXAMPLE OF
ENVIRONMENTAL INFLUENCE  ON A
CHILD’S HEALTH
The USSR tested its first nuclear
weapons named after “The first
lightning” 60 years ago. It was in the
steppes of Northeastern Kazakhstan.

Radiation killed three generations of
Kazakhstan – general number of
infected people is more than one
million. Radiation caused health
problems such as thyroid diseases,
cancer, birth defects, deformities,
early ageing and heart diseases. Life
expectancy is 7 years shorter in
Semei than in other parts of
Kazakhstan. RADIOACTIVE  HERITAGE OF
KAZAKHSTAN
   You can see the  effects of nuclear
explosions on  innocent people. STATISTICS OF GENE
DISEASES
   Anomalies
Estimated
frequency at
birth(on
1000)
                                Aftermath
Early
mortality, %
Chronic
state,
%
Successful
treatment,%
Congenital
vices of
growth
(serious)
Chromosom
al diseases
Genetic
disease
Total

           30

            22
          24

           54

            4
            10

            44

            34

            58

          64
          31
            31,3

          29,2

           2

           11

         39,5 OPINIONS OF PHYSICIANS

  Approximately 5-6 children out of
100 are born with some genetically
caused diseases.

 In most cases these diseases have
genetic predisposition.
 Among these 5-6 % we think there
are  the hereditary diseases  which
appeared for the first time or could
be inherited from one of the
parents. THE CONCLUSIONS ON THE PROJECT
       So, the hypothesis of our research has been
confirmed.
      In spite of    characteristics that had been inherited
by  a person   from his parents , his or her chances of
falling
ill  with  various  diseases
  can  differ.

                We  think these diseases should be prevented
from  or the probability of their emergence  should be
decreased  if  you  take special measures:
 try to avoid  interacting with  hazardous chemical
 study your  family tree  to prevent from  possible
substances;
diseases;
 try not to  smoke, drink alcohol, use drugs. THE LIST OF USED LITERATURE
1. Гинтер Е.К. Г49 Медицинская генетика: Учебник. — М.: Медицина,
2003. — 448 е.: ил. (Учеб. лит. Для студентов мед. вузов), С. 22-23.
2. Жимулёв И. Ф. Общая и молекулярная генетика. — Новосибирск:
Сиб. унив. изд-во, 2002. — 459 с. — 2000 экз. — ISBN 5-7615-0509-6.
3. Инге-Вечтомов С. Г. Генетика с основами селекции. — М.: Высш.
шк., 1989. — 591 с. — 21 000 экз. — ISBN 5-06-001146-1.
4. Марри Р., Греннер Д., Мейес П., Родуэлл В. Биохимия
человека. — М.: Мир, 1993. — Т. 2. — 415 с. — ISBN 5-03-001775-5.
5.Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия. http://megabook.ru/article/.
6. http://www.yk.kz/news/show/4994%3Fprint
7. http://www.vse-pro-detey.ru/patologii-ploda/
8. http://meduniver.com/Medical/Akusherstvo/378.html
9.http://www.rusnauka.com/8_NIT_2008/Tethis/Medecine/27510.doc.htm
10. http://femy.ru/categories/265/articles/780

file_name: liza miskevich-1-1-1.ppt

description:
ABNORMALITIES  ARE
ALREADY KNOWN?

intro:
Тема научного проекта «Влияние окружающей среды на здоровье и развитие плода» на английском языке ученицы 10 класса Мискевич Елизаветы КГУ "Средняя школа-гимназия №1" города Кокшетау, Казахстан.
 Тема проекта актуальна именно сегодня, потому как наше общество нуждается в современном здоровом поколении.
Проблема, которая обсуждается в проекте, это загрязненная окружающая среда и радиация.
Объектом исследования является – мать и плод.
Гипотеза: все болезни и их проявления зависят от наследственной предрасположенности человека к ним.
В ходе работы были изучены факторы окружающей среды на развитие плода, ребенка, влияющие на здоровье человека в целом, мнения врачей. Гипотеза подтвердилась.
По итогам работы над проектом сделаны выводы и даны рекомендации, как избегать наследственных болезней.

английский язык

group: Дисциплины

title: Презентация Научный проект «Influence of environmental impact on the health and development of a fetus"


extracted_text:
Исследовательская работа
по экологии
“Экологические проблемы
леса”
Выполнил:
Канафеев Вильдан
Асхатович
Ученик 6 класса
Руководитель:
Галина Д.Г.
Учитель английского языка
I кв. категория Цель – изучить проблемы лесов в России
Задачи:
 изучить особенности лесов
 выявить основные проблемы, ведущие к
значительному сокращению лесных
массивов
 определить возможные пути решения
проблем леса Карта вырубки лесов на планете Лесные ресурсы России
В России:
• Площадь лесов –1/5 от общемировых
•  Запасы древесины 1/4 от общемировых
Покрытые лесом земли занимают площадь
0,77 млрд га с общим запасом древесины
81,3 млрд куб. метров. Вырубки в России Типы лесов по породам
• Лиственничные леса
• Сосновые леса
• Берёзовые леса
• Еловые леса
• Кедровые леса
• Осиновые леса
• Пихтовые леса
• Дубовые леса Леса на Урале
Общая площадь земель лесного фонда
Свердловской области  15403,7 тыс. га.
Лесистость  66,9 %.
Общий запас древесины   1890,8 млн. м3
Доля гарей от общей площади лесов
0,536%
Доля вырубок от общей площади лесов
1,78%. Тауборынский лес
катастрофически быстро редеет и находится под
угрозой исчезновения.
Деревья вырубаются местным населением с
целью:
• Заготовки дров
• Заготовки веников – летом, и метелок – зимой
• Для ремесленных работ (массово для продажи)
• Для строительства (в том числе для продажи)
• Деревья засыхают вследствие неправильной
добычи березового сока
Одной из главных проблем этого леса является
выброс мусора местными жителями Схема зон планируемого освоения лесов Причины гибели  лесов
• Деревообрабатывающая
промышленность
• Целлюлознобумажная
промышленность
• Лесохимическая промышленность
• Вырубки лесов
• Лесные пожары Лесной пожар
— это стихийное неуправляемое
распределение огня по лесной
площади.
Мировая статистика: 97% лесных
пожаров происходит по вине человека
и лишь 3%  за счёт молний Защита лесов от пожаров
Меры пожарной безопасности в лесах
включают в себя:
• предупреждение лесных пожаров;
• мониторинг пожарной опасности в
лесах и лесных пожаров;
• разработку и утверждение планов
тушения лесных пожаров;
• иные меры пожарной безопасности в
лесах. Защита от лесных пожаров
• Нельзя разжигать костры в местах с
подсохшей травой, а также под кронами
деревьев
• Нельзя  бросать горящие спички, окурки и
горячую золу в лесу
• Нельзя использовать пиротехнические
изделия
участках
• Нельзя бросать любой бытовой мусор в лесу
• Нельзя выжигать траву, даже на земельных
• Никогда не оставлять костер без присмотра Проблемы лесов в России:
 повсеместное истребление наиболее
высокопродуктивных древостоев;
 лесные пожары, вызванные
антропогенными факторами;
 загрязнение в результате крупной
промышленности;
 загрязнение бытовым мусором. Наши предложения
 организовывать систематически
субботники, с привлечением максимального
количества участников, возможно со сменой
рабочих групп, так чтобы каждый житель
хотя бы раз выходил на субботник в течение
года;
 выпускать школьные и молодежные газеты и
стенгазеты, посвященные экологическим
проблемам;
 фотографировать и вкладывать в группах в
соцсетях посвященных данной местности,
фотографии с загрязненными мусором
местами и призывать не бросать там мусор;  сажать новые деревья там, где они
вырублены, привлекая к этому
молодежь;
 учить жителей правильно добывать
березовый сок, чтобы не навредить
деревьям;
 уметь правильно пользоваться огнем и
не допускать лесных пожаров. Значимость леса
Лес  часть культурноисторической
среды, под воздействием которой
формируются культура и обычаи
целых народов, источник работы,
независимости и материального
благополучия значительной части
населения, особенно тех, кто живет в
лесных деревнях и поселках Спасибо за внимание

file_name: проблемы леса.ppt

description: Карта вырубки лесов на планете

description: Вырубки в России

description: Схема зон планируемого освоения лесов

description: Спасибо за внимание

intro: Исследовательская работа по экологии в рамках года Экологии в России, написана для выступления на научно-практической конференции. Изучались особенности и проблемы лесов в России, а также на Урале (в Свердловской области). Изучив проблемы, предложили свои меры по охране леса на конкретной территории (дана презентация к данной работе)

title: Презентация по экологии  "Проблемы леса"


extracted_text:
Правила дорожные
 знать каждому положено
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №77»
г.Кемерово http://5zvz.ru/gifubag/matematika-9-klass-variant-ma96014
506.jpg
http://podelki.originalhands.ru/image/687474703a2f2
f6b6c75626b6e69672e72752f75706c6f6164732f746167696e
61746f722f4465632d323031322f646f726f7a686e79652d7a6
e616b692d646c79612d646574656a2d762d6b617274696e6b61
782e6a7067

http://autotube.com/image/5584485033cb0.jpghttp://st1.s
tranamam.ru/data/cache/2010aug/21/36/618878_12248-650x0
.jpg
http://fs00.infourok.ru/images/doc/235/110628/1/hello_ht
ml_m510c1362.png
http://www.dwa-d-znaki.ru/uploads/goods/image_123334166
8.jpg
http://bestmash.ru/images/83.gif
http://www.laaslearners.com/communities/9/004/010/817/
909/images/4572566903.png
http://st.stranamam.ru/data/cache/2010aug/21/35/618876_
79980.jpg

file_name: Презентация1.pptx

intro:
Знаки дорожные знать каждому положено. Наше время эта тема стала самой важной в жизни каждого человека,так как дорожно-транспортный травматизм является одной из самых болезненных проблем современного общества.
Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Знание и соблюдение Правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах. Правила дорожного движения все должны знать и соблюдать.Знаки дорожные знать каждому положено

title: Знаки дорожные знать каждому положено


extracted_text:
Удивительно
интересный
и податливый
материал — опилки.
Он доступен
и позволяет
открыть новые
возможности
в творческой
работе. инструменты и
материалы
Для работы необходимо:
1.Прессованные опилки (из зоомагазина
древесный наполнитель «Кузя»)
2. Пищевые красители или  гуашь, тушь, акварель
3. Емкость для разведения красок
4. Газета или клеенка
5. Клей ПВА
6. Кисти для нанесения клея и краски
7. Эскиз рисунка на катртоне
8. Декоративная рамка
9. Сито
10.Пульверизатор 1. Древесный наполнитель «Кузя»  гранулированные
прессованные  опилки,  белого  цвета  без  примеси
темной  коры,  поэтому  идеально  подходит  для
работы.
      2.      Гранулы  высыпать  в  миску  и  смочить  теплой
водой  из  пульверизатора  (смачивать  слегка  и
перемешать).  Через  несколько  минут  гранулы
распушатся  и  превратятся  в  мелкие  опилки.
Просеять  их  через  сито,  чтобы  не  было  крупной
щепы.
    3.    Красить  опилки  лучше  пищевыми  красителями,
плакатной
тушью  или  чернилами.  Можно
использовать красители после окраски пасхальных
яиц. Цвета получаются яркие и насыщенные.
4.  Для  ускорения  процесса  высушивания,  опилки
можно сушить на противне  в духовке с открытой
крышкой. Красители или гуашь разводят в воде, (раствор
должен быть насыщенный)  в этот раствор
засыпают опилки и тщательно перемешивают,
чтобы все опилки хорошо окрасились.
Пропитанные в растворе опилки сушат на листах
бумаги или полиэтилене. При сушке опилки лучше
перемешивать, чтобы высыхание происходило
равномерно. Просушенные опилки
раскладываются по цветам в пакеты , баночки или
коробочки.
. В соответствии с цветовым
оформлением подбираются
опилки необходимых цветов.
Выполняя  работу,
на небольшой участок
рисунка наносится клей,
насыпается слой опилок
нужного цвета и слегка
придавливается. опилки
наклеивают сначала на все
участки одного цвета, затем
другого и т. д. Не
приклеенные опилки
стряхивают.
Сдувать опилки нельзя ! Аппликация
из опилок
может быть
предметной
, сюжетной
и декоратив
ной. Отдельные
элементы можно
подкрасить
акварелью или
гуашью,
используя
тонкую кисть. Готовую работу поместить в рамку со стеклом или без стекла. А чтобы
опилки не осыпались с картины, надо побрызгать картину лаком для
волос. Цвет картины при этом станет еще ярче. Мастер - класс
аппликация из опилок
на муниципальном
фестивале – конкурсе
 «Прекрасное своими
руками» Участие в выставках. Желаю успехов в
творческой
деятельности!

file_name: Презентация   Аппликация из крашенных опилок.ppt

description: Участие в выставках.

intro: В материале содержится подробное описание подготовки опилок к работе и способы окрашивания опилок разными красителями. А также дается поэтапная технология выполнения аппликации из опилок и декорирование работы гуашью или акварельными красками. Представлены работы учащихся выполненных в данной технике на уроках.Мастер-класс "Аппликация из опилок"

title: Презентация по  технологии на тему " Мастер-класс "Аппликация из опилок" (5 класс)


extracted_text:
ВЕГЕТАТИВНОЕ
РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ Размножение — присущее всем
живым организмам свойство
воспроизведения себе подобных,
обеспечивающее непрерывность и
преемственность жизни. Разные способы размножения
подразделяются на два основных
типа:
1. Бесполое
2. Половое Вегетативное размножение
Это образование новой особи из
многоклеточной части тела
родительской особи, один из
способов бесполого размножения,
свойственный многоклеточным
организмам. Вегетативное размножение
У водорослей и грибов происходит
путём отделения
неспециализированных участков
таллома или посредством
образования специализированных
участков (выводковые почки
водоросли сфацелярии и др.). Вегетативное размножение
У высших растений происходит либо как
распадение материнской особи на две и более
дочерние особи (например, при отмирании
ползучих побегов или корневищ, отделении
корневых отпрысков), либо как отделение от
материнской особи зачатков дочерних
(например, клубни, луковицы, выводковые
почки). Вегетативное размножение
У некоторых растений могут
укореняться отделившиеся от
материнского растения побеги (у
ивовых) или листья. Совершающееся в природе
вегетативное размножение
растений называют
естественным вегетативным
размножением. Размножить растение можно:
1. Делением куста 2. Делением корневищ 3. Луковицами 4. Листом 5. Клубнями 6. Корневыми отпрысками 7. Корневыми черенками Способность растения к размножению
побегами и корнями издавна используется
человеком в практике растениеводства.
Искусственное вегетативное размножение
растений обычно связано с хирургическим
вмешательством и разделением целого
организма на части. Вегетативное размножение широко используется
человеком с целью получения урожая за более
короткий срок и в больших количествах по сравнению
с тем, что можно получить при размножении тех же
растений семенами (например, размножение
земляники столонами, картофеля  клубнями). Кроме
того, вегетативно размножают растения тогда, когда
необходимо сохранить сортовые качества сложных
гибридов (от лат. гибрида – помесь), каковыми и
является целый ряд разводимых и выращиваемых
человеком растений. Возможно вообще отсутствие
семян у бессемянных сортов. Вегетативное размножение
свойственно всем растениям. Значение вегетативного размножения
для растения
 Растения, появившиеся путем
вегетативного размножения,
обычно развиваются значительно
быстрее, чем особи, появившиеся
из семян, т. е. половым путем;  Они могут раньше перейти к
плодоношению, значительно
быстрее захватить необходимую им
площадь, быстрее расселиться на
большой территории;  Вегетативное размножение
позволяет сохранить неизменными
свойства вида.
 В этом заключается его большое
биологическое значение. Вопросы на закрепление
1. Приведите примеры известных вам
растений, размножающихся вегетативным
путем.
2. В чем заключается особенность
вегетативного размножения по сравнению с
половым?
3. Проведите опыт по вегетативному
размножению комнатных растений (герань,
традесканция) черенкованием стебля.

file_name: Вегетативное размножение.pptx

description:
ВЕГЕТАТИВНОЕ
РАЗМНОЖЕНИЕ РАСТЕНИЙ

description: 2. Делением корневищ

description: 3. Луковицами

description: 4. Листом

description: 5. Клубнями

description: 6. Корневыми отпрысками

description: 7. Корневыми черенками

intro:
Основные процессы жизнедеятельности растений. Вегетативное размножение — один из видов бесполого размножения. Оно свойственно почти всем представителям царства растений.Вегетативное размножение — это воспроизведение растений из вегетативных органов: корня и побега.В природе нередко наблюдается такая картина: одно растение, например, земляника, разрастаясь своими ползучими побегами — усами, занимает большую территорию. При этом некоторые побеги могут отделиться от материнского организма и продолжать жизнь самостоятельно. Отломившаяся ветка ивы, попав в благоприятные условия, укореняется. Вскоре из ветки вырастает новое растение, иногда на достаточно далеком расстоянии от материнского. Это примеры вегетативного размножения растений с помощью стебля.
Вегетативное размножение свойственно всем растениям.

title: Презентация по биологии "Вегетативное размножение"


extracted_text:
Тема:
 «В гармонии с природой» Позитивный настрой
Мысленная прогулка в лес. Цитата:

«Поведение человека в природе –
это и есть зеркало его души.»
               Зелинский Корнелий Люцианович Зелинский
                             Корнелий Люцианович
                              Советский литературовед, литературный
       критик, доктор филологических наук.  Окончил
московский университет. Написал
                             много произведений и книг. Подарок учителя.
Мультфильм
«Чему учит экология» Творческая деятельность.
Лебедь с пожеланиями. Групповое пение
Песенка защитников прир
оды.
(На мотив «Песенки Красн
ой шапочки») Домашнее задание
Нарисовать рисунок на тему
«Берегите природу». Заключительная
 минута урока.

file_name: 3  класс.ppt

description:
Тема:
 «В гармонии с природой»

description:
Заключительная
 минута урока.

intro:
Позитивное высказывание . Цитата
«Поведение человека в природе – это и есть зеркало его души.»
 Зелинский Корнелий Люцианович
Вопросы:
- Что вы знаете об авторе?
- Как вы понимаете эту цитату?

title: Презентация по самопознанию в 3 классе.


extracted_text:
Реализация Регионального
Реализация Регионального
курса «Семьеведение»
курса «Семьеведение» ЦЕЛЬ :
ЦЕЛЬ :

 Формирование у учащихся и молодёжи
социальных установок и компетенций,
направленных на подготовку к
созданию семьи, ответственному
родительству и браку, формирование
адекватных представлений о семье,
психологических основах семейных
отношений.
22   1. Организация встреч с представителями различных типов
 2. Подготовка рефератов, докладов по темам занятий, их
семей – многодетными, творческими, приёмными и т.д.;
защита;
 3. Подготовка презентации своей семьи – её
генеалогического древа, профессионального, личностного
портретов;
 4. Участие школьников в разного рода конференциях и
конкурсах – внутришкольных,  районных;
 5. Подготовка и проведение мероприятий в классе, школе –
Дня семьи (15 мая), Дня пожилого человека (1 октября), Дня
защиты детей (1 июня), Дня матери (29 ноября), Дня отца
(18 июня) с целью пропаганды ценностей традиционной
семьи и брака в аудитории учащихся и их родителей.
33 16.03.2015  года
  16.03.2015  года
  наша команда :
наша команда :
  «Дружная
«Дружная
семейка
семейка
  заняла 2 место
заняла 2 место
  в межрайонном
в межрайонном
этапе
этапе
  областной
областной
станционной
станционной
  игрыигры
«МОЁ ВЕДЕНИЕ О
«МОЁ ВЕДЕНИЕ О

СЕМЬЕВЕДЕНИИ»
СЕМЬЕВЕДЕНИИ» Семья и
Семья и
здоровье
здоровье
88 99 Родительски
Родительски
е всеобучи
е всеобучи
Содержание
Содержание
семейного
семейного
общения
общения
1010 Культурнодуховные традиции и семейное
Культурнодуховные традиции и семейное
воспитание
воспитание
1111 1212 Межпоколенчес
кие связи Мастеркласс  от
Мастеркласс  от
родителей
родителей  «У нас значительно повысился  уровень
 «Мы  учимся  эффективно общаться,
информированности по теме»;
разрешать конфликты, выражать собственные
чувства, понимать и принимать иные точки
зрения»;
 «Мне очень нравятся эти занятия. Они мне
помогли понять, какой я представляю свою
семейную жизнь, как я ее построю»;
 « Сейчас я более четко осознаю, что бывают
разные случаи в семейной жизни, и нужно их
решать»;
родители, когда возникают разногласия и
споры. Анализируя отношения в своей семье, я
понимаю, что если бы и остальные члены
семьи прослушали курс «Семьеведение», то
многое изменилось бы»
 « Я поняла, как чувствуют себя дети и
1616 лепет,
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый
Мечты о хорошем, волнение, трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно! Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
1717 1818

file_name: Моя семья- мое богатство.ppt

description:
Семья и
Семья и
здоровье
здоровье
88

description:
Межпоколенчес
кие связи

intro:
Цель:Формирование у учащихся и молодёжи социальных установок и компетенций, направленных на подготовку к созданию семьи, ответственному родительству и браку, формирование адекватных представлений о семье, психологических основах семейных отношений.
Формы работы: 1. Организация встреч с представителями различных типов семей – многодетными, творческими, приёмными и т.д.;
2. Подготовка рефератов, докладов по темам занятий, их защита;
3. Подготовка презентации своей семьи – её генеалогического древа, профессионального, личностного портретов;
4. Участие школьников в разного рода конференциях и конкурсах – внутришкольных,  районных;
5. Подготовка и проведение мероприятий в классе, школе – Дня семьи (15 мая), Дня пожилого человека (1 октября), Дня защиты детей (1 июня), Дня матери (29 ноября), Дня отца (18 июня) с целью пропаганды ценностей традиционной семьи и брака в аудитории учащихся и их родителей.Тема: "История одного учреждения"
Цель  работы:  Изучить  историю  учреждения Камешкирского Дома пионеров
Задачи:
1.  Познакомиться с хронологическими событиями истории этого учреждения;
2.  Создать условия для развития творческих способностей детей в различных видах деятельности;3.  Содействовать  духовно-нравственному воспитанию подрастающего поколения

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Региональный курс "Семьеведение""


extracted_text:
On the way to school
Учитель: Галина Д.Г. Ответьте на вопросы:
       Какие фразы мы используем когда
1.просим о помощи по дороге?
   2. отвечаем на вопрос КАК ПРОЙТИ..?
3. Извиняемся, если не можем
подсказать дорогу. Примеры ответов
• 1. Excuse me, could you tell me – where
… is, please? – the way to …,  how to get
to…?
• 2.WELL…, No problem…
• 3. No, I am afraid I can’t. I am afraid I don’t
know How do I get to...?  Как мне добраться
до...?
Can you tell me the way to?  Можешь
мне подсказать дорогу до...?
Could you tell me how to get to?  Ты не
мог бы мне сказать, как добраться
до...?
Where is the nearest...?  Где находится
ближайший(ая)...? • go straight on  иди прямо
go along  иди вдоль
• turn (to the) right  поверни направо
turn (to the) left  поверни налево
• take the first (turning) on the right  на
первом повороте поверни направо
• take the second (turning) on the left  на
второй улице поверни налево up  вверх
down  вниз
along  вдоль
over  по (какойто поверхности)
towards  к (по направлению к чемуто)
through  через, сквозь чтото Пример диалога:
• 1: Excuse me!
• 2: Yes? Can I help you?
• 1: Could you tell us how to get to the school?
We are lost here.
• 2: Yes, sure. You are very close to it. If you turn
left and walk till the bridge, you need to turn right
there and walk for a while. Then turn left and
here you are right in front of the school.
• 1: Thank you very much!
• 2: You're welcome! From bus stop to school From House of culture to school From the shop to school From mosque to school Ответим на вопросы
1. Что нового мы сегодня узнали?
2. Чему научились?
3. Для чего нам это необходимо в
дальнейшей работе? Рефлексия Домашнее задание
• Ex. 1012 p. 93 Спасибо за внимание

file_name: Урок ПО ДОРОГЕ В ШКОЛУ.ppt

description: From bus stop to school

description: From House of culture to school

description: From the shop to school

description: From mosque to school

description: Рефлексия

description:
Домашнее задание
• Ex. 1012 p. 93

description: Спасибо за внимание

intro: Презентация к уроку английского языка по теме "По дороге в школу " (для 7 класса). Урок поможет при составлении диалогов по теме "Дорога", а также поможет повторить предлоги места. В презентации даны снимки со спутника места проживания учащихся, для того чтобы они могли на практике показать и рассказать дороге в требуемом направлении в их родном населенном пункте

title: Презентация-урок "По дороге в школу " (7 класс)


extracted_text:
ЛАДО Ж СКОЕ ОЗЕРО РАСПОЛОЖЕНИЕ
Ладожское озеро
находится в
Республике Карелия
и Ленинградской
области.
Его относят к бассейну
Балтийского моря
Атлантического
океана. КЛИМАТ
Климат над Ладожским озером умеренный.
Из-за маленького количества солнечного тепла
влага испаряется медленно. За год бывает в
среднем 62 солнечных дня.  Поэтому большая
часть года облачная и пасмурная.
В течение года в большей части Ладожского
озера преобладают западные и юго-западные
ветры. ИСТОРИЯ
Через Ладожское озеро из Скандинавии через
Восточную Европу в Византию с IX века
проходил водный путь «Из варяг в греки». В
VIII веке на реке Волхов неподалёку от
впадения в Ладожское озеро был основан
город Ладога, не позднее XII века на северо-
западном берегу возник город Корела, в 1323
году у истоков Невы — крепость Орешек. ЛАДОГА В КУЛЬТУРЕ
Ладога, как место общего обитания карелов и
русских, наложила заметный отпечаток на
образование их мировоззрения и культуры.
По южной части Ладожского озера
проходил легендарный «путь из варяг в
греки», немало способствовавший
объединению культур населявших эту
местность народов.
К примеру природа Северного Приладожья
отражена в картинах классика финской
живописи Аксели Галлен-Каллелы. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Ладожское Озеро.pptx

description: ЛАДО Ж СКОЕ ОЗЕРО

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: В презентации представлен материал о Ладожском озере, который можно использовать на уроке географии в 6 классе при изучении темы "Озёра". В презентации описывается местонахождение, история, климат и ладога в культуре.По южной части Ладожского озера проходил легендарный «путь из варяг в греки».

title: Презентация по географии по теме "Озёра"


extracted_text:
Л ЕД Н И К И Что ж е такое ледник?
 Леднии́к — масса льда
преимущественно атмосферного
происхождения, испытывающая
вязкопластическое течение под
действием силы тяжести и
принявшая форму потока. Горны е ледники.
Корякский хребет.
 Общее число ледников
здесь - 1330, а их
площадь более 250 кв.
км. Располагаются они
очень низко, гораздо
ниже снеговой линии, на
уровне 700-1000 метров.
Фото сделано на
Корякском нагорье. Покровны е ледники.
Гренландский ледяной щ ит.
 Гренландский ледяной щит-
второй по размеру ледяной щит
мира после
Антарктического. Площадь щита
— 1,71 млн км², он занимает около
80 % территории Гренландии.
Фото сделано около самого
большого ледника в мире.

file_name: лЕДНИКИ.pptx

description: Л ЕД Н И К И

title: Презентация по географии по теме "Ледники"


extracted_text:
ТАКИЕ РАЗНЫЕ
ЛЕДНИКИ. ЛЕДНИК БИАФО.
Биаа́фо — один из крупнейших ледников, расположенных вне
полярных областей. Длина ледника 63 км, площадь 100 кв. км.
Благодаря своему уединенному расположению в самом
сердце высокогорной области в северном Пакистане ледник
практически не тронут цивилизацией. Путешествие по краю
ледяной равнины к огромному «Снежному озеру» займет
несколько дней, которые не покажутся скучными из-за
великолепия окружающей флоры и фауны. Ледник
Биафо. ЛЕДНИК ПАСТЕРЦЕ.
Пастерце — крупнейший ледник в Австрии. Длина
составляет около 9 км, находится на высоте от 3463 до
2100 м над уровнем моря.
Самый крупный из 925 ледников Австрии, Пастерце, также
постепенно исчезает и, по прогнозам, к 2100 году от его
нынешнего величия останется меньше половины. Пока же
эта кажущаяся неподвижной ледяная река длинной 9
километров медленно спускается к подножью горы
Глосгрокнер. Ледник Пастерце ЛЕДНИК ПЕРИТОМОРЕНО.
В национальном парке Лаго Архентино
насчитывается целых 13 ледников, но самым
красивым из них признан Перито-Морено. Ледяная
река высотой 60 метров разделяет высокогорное
озеро Архентино на две части: Южное море и
Богатое море.
Ширина языка Перито-Морено составляет 5 км,
средняя высота — 60 м над поверхностью воды. Ледник Перито-
Морено ЛЕДНИК В ТНАЙЁКЮДЛЬ
Ваа́тнайёкюдль— крупнейший ледник на
.
Аа́
острове Исландия. Располагается в юго-
восточной части острова и занимает 8 % его
территории. Длинна Ледника 140 км.
Ширина 40 м. Ледник Ваа́тнайёкюдль СПАСИБО ЗА
ПРОСМОТР

file_name: Такие разные ледники (3).pptx

description:
ТАКИЕ РАЗНЫЕ
ЛЕДНИКИ.

description:
Ледник
Биафо.

description: Ледник Пастерце

description:
Ледник Перито-
Морено

description: Ледник Ваа́тнайёкюдль

description:
СПАСИБО ЗА
ПРОСМОТР


extracted_text:
ТАКИЕ РАЗНЫЕ
ЛЕДНИКИ. Ледники
 Ледник – это многолетнее скопление
льда на суше.
 Образуются ледники на суше из снега.
 Снег – Фирн – Лед .
 Лёд в леднике под действием
собственной тяжести становится
пластичным и начинает растекаться. Виды ледников
 Ледники делятся на 2 группы горные и
покровные.
                            Ледник Perito Moreno,
Аргентина Горные ледники.
 Горные ледники разнообразны по размерам и
по форме – в зависимости от рельефа гор
располагаются на: вершинах, склонах, долинах.

                                Ледник Талдуринский, Россия Покровные ледники
 Покровные ледники занимают 98,5% всех ледников, они имеют
форму щитов и куполов. Формируются покровные ледники в
полярных областях
 Формируются покровные ледники в полярных областях, где
снеговая линия находится очень низко, местами на уровне моря.
 Содержит большую часть всех запасов пресной воды на Земле.

                                     ГОЛУБАЯ РЕКА — ЛЕДНИК ПЕТЕРМАНН Спасибо за
внимание!

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint (11).pptx

description:
ТАКИЕ РАЗНЫЕ
ЛЕДНИКИ.

description:
Спасибо за
внимание!


extracted_text:
*Такие разные
ледники Ледник – это  масса льда
преимущественно атмосферного
происхождения, испытывающая
вязкопластическое течение  под
действием силы тяжести и принявшая
форму потока, системы потоков,
купола (щита) или плавучей плиты.
это
многолетнее
Ледник
–
скопление льда на суше.
*Что такое
ледник? Ледники образуются в результате
накопления и последующего
преобразования твёрдых атмосферных
осадков (снега) при их положительном
многолетнем балансе.
*Как они
образуются? *Виды ледников

     Горные                                Покровные
      Эльбруса
Антарктида *Ледник Гофмана
                 Эта фотография сделана на  Приполярном
Урале. *Ледник Беринга
 Ледник Беринга в 10 км от залива Аляска. *Ледник Хаббард
        Находится на побережье Аляски *Ледник
Ламберта
       Расположен в Восточной
Антарктиде. *Ледник Чалаади
        Этот ледник находится в Грузии *Ледник Малый
Актру
  Расположен в окрестностях горы Актру     Северо-
Чуйского хребта Алтайских гор. *Ледник
Гренландия
Находится на северо-востоке Северной
Америки.

file_name: Такие разные ледники (4).pptx

description:
*Такие разные
ледники


extracted_text:
Пермь – индикатор
экологического состояния
Пермского края. Местоположение города
Пермь  находится  на:  востоке  европейской  части
России  и  берега  реки  Камы,  выполняющей  роль
градообразующей  оси  и  выхода  водных  путей  в
пять  европейских  морей:  Каспийское,  Белое,
Чёрное, Азовское и Балтийское. Городской рельеф представлен всхолмлённой равниной в долине реки Камы. Левобережная часть
выше и сильнее расчленена оврагами и логами.
Особенность Перми — наличие в городской черте множества малых рек, протекающих
преимущественно в условиях многочисленных городских оврагов.
Площадь Перми составляет почти 800 км². Население города по данным этого года — 1 036 470
человек. Климатические условия умеренно континентальные. Экологическая ситуация в городе
Пермь
Пермь отличает целый комплекс экологических и, как
следствие, медико-демографических проблем.
 Город находится на первом месте в регионе по выбросам
загрязняющих веществ в атмосферу.
 Почти пятьдесят тысяч тонн вредных веществ порядка 400
наименований выбрасываются более чем десятью тысячами
источников.
 Наибольшее загрязнение фиксируется в Индустриальном
районе. Помимо выбросов от производственных объектов,
городскую среду интенсивно загрязняет многочисленный
автотранспорт. Результатом сбросов загрязнённых стоков
стало неудовлетворительное состояние малых городских
рек.
К наиболее загрязнённым относятся малые реки:
 Егошиха
 Данилиха
 Мотовилиха. Суммарная площадь городских
зелёных насаждений достигает
400 км². Однако такое
количество нивелируется
качеством растительности.
Результатом неблагополучного
санитарного состояния
городской лесопарковой зоны
стало увеличение популяций
вредных насекомых и клещей.
Стимулирующими такие проявления
факторами является бесконтрольное
массовое разрастание многочисленных
кустарников, замена лиственными
породами хвойных насаждений и высокая
захламлённость лесных и парковых зон. Загрязнение
воды
Официальная статистика
фиксирует наиболее
сильное негативное
воздействие на водные
ресурсы города в результате
деятельности химических,
целлюлозно-бумажных
предприятий и уже
закрытых шахт,
нуждающихся в
реструктуризации угольных
бассейнов. Несмотря на
снижение объёма сбросов,
содержащих соли тяжёлых
металлов и сульфатов, воды Камское водохранилище испытывает основную
экологическую нагрузку от действия верхнекамских
калийных и химических предприятий, большинство из
которых не используют очистные сооружения, но
максимально наращивают производительные
мощности. Огромный негативный вклад в загрязнение
природных водоёмов вносит и сельское хозяйство.
Пермский свиноводческий комплекс оснащён
старыми и нефункциональными очистными Загрязнение воздуха
Для Перми характерны высокие показатели
индекса загрязнения атмосферы, которые
распределены по районам города в порядке
убывания: Индустриальный, Орджоникидзевский,
Свердловский, Кировский, Дзержинский,
Мотовилихинский и Ленинский.  В Мотовилихинском районе фиксируются
превышения концентрации диоксида азота,
формальдегида и 3,4-бензпирена в результате
деятельности Балмошевского промышленного
узла, а также высокой плотности транспортного
потока.
 Атмосфера Индустриального района
подвергается негативному воздействию от
предприятий Осенцовского промышленного узла.
 На состояние атмосферы в Свердловском районе
оказывают негативное влияние крупные
промышленные предприятия, ТЭЦ и транзитный
автотранспорт. Радиационный фон города
Уровень радиации на территории города обусловлен
компонентами техногенного, промышленного и
естественного характера. Систематический контроль
проводится на территории источников ионизирующего
излучения. Посредством санитарного надзора
осуществляется обеспечение радиационной
безопасности на территории радиологических объектов.
Кроме того, санитарному надзору подвергается уровень
радиоактивных веществ в жилых и общественных
зданиях, а также производственных сооружениях.
Внешний радиационный фон отслеживается в девяти контрольных
точках и, по последним данным, показатели радиации города
находятся в пределах нормы.

file_name: Экологические проблемы Перми.pptx

intro: Цель презентации: создание представления учеников о экологической ситуации в Перми. В презентации представлен материал о местоположении Перми, особенностях этого города. Пермь отличает целый комплекс экологических и, как следствие, медико-демографических проблем.Выбросы от производственных объектов загрязняют водоёмы, городскую среду интенсивно загрязняет многочисленный автотранспорт.

title: Презентация по географии по теме "Пермь – индикатор экологического состояния Пермского края".


extracted_text:
Технополис – новая
форма организации
науки Определение
•Технополис или наукоград – это одна
из форм свободных экономических
зон, создаваемых для активизации,
ускорения инновационных процессов,
способствования быстрому и
эффектному применению технико-
технологических новшеств. Ядро
технополиса образует региональный
центр разработки и освоения
производства высокотехнологичной
продукции мирового класса. История
•Предпосылкой создания наукоградов стал
неопределённый статус ЗАТО начиная с 1991 года.
•Термин наукоград был введён впервые в городе
Жуковском Московской области Спартаком
Петровичем Никаноровым и Натальей
Константиновной Никитиной в 1991 году при создании
движения «Союз развития наукоградов» для
выработки согласованных позиций по важнейшим
вопросам их жизнедеятельности. Движением в
инициативном порядке был разработан проект
Концепции государственной политики по сохранению
и развитию наукоградов. Первые варианты проекта
закона «О статусе наукограда Российской
Федерации», разработанные один — в Совете
Федерации, другой — в Государственной Думе,
появились в 1995 году. Закон о наукоградах был
принят 7 апреля 1999 года. Первым российским
наукоградом, в 2000 году, стал Обнинск, где велись и
ведутся разработки в области мирного атома. Виды
технополис
ов
•Инновационные
центры
•Научные и
исследовательские
парки
•Технологические
парки
•Технологические
центры
•Конгломераты
технокомплексов и
научных парков Направления
технополисов
• Авиа-,
ракетостроение и
космические
исследования
• Электроника и
радиотехника
• Автоматизация,
машино- и
приборостроение
• Химия, химическая
физика и создание
новых материалов
• Ядерный комплекс
• Энергетика
• Биология и
биотехнология Причины
возникновения и
развития технополисов
• Исчерпание ресурсов развития
• Острая потребность в развитии новых
промышленности, в первую очередь —
традиционных ее отраслей:
автомобилестроения,
кораблестроения, металлургии,
сталелитейного производства.
технологий, которые определяли бы
состояние экономически развитых
стран в будущем.
относительной автономности науки и
производства, превращения их в
заинтересованных партнеров.
Запада потребность в реконструкции
крупных предприятий и создании на их
базе мелких и средних инновационных
компаний.
• Необходимость преодоления
• Появившаяся в некоторых странах Официальные технополисы
Российской Федерации
Срок
5 лет
5 лет
15 лет
До 31.12.2025
Подчинение
Алтайский Край 21.11.2005
29.03.2011
19.01.2017
20.12.2001
Дата
Название
Бийск
Дубна
Королёв
Петергоф
Обнинск
Реутов
Фрязино
Московская
область
Московская
область
Санкт-
Петербург
Калужская
область
Московская
область
Московская
область
12.04.2001
До 31.12.2025
23.07.2005
5 лет
06.05.2000
До 31.12.2024
29.12.2003
До 31.12.2027
29.12.2003
До 31.12.2027

file_name: Технополис.pptx

intro: В этой презентации ученики 10 класса на уроке знакомятся с Технополисом, как новой формой организации науки. Узнают, что такое технополис, о предпосылке создания наукоградов, какие виды технополисов существуют, направления технополисов, о причинах возникновения и развития технополисов. Познакомятся с самыми крупными технополисами Российской Федерации.

title: Презентация по теме "Технополис – новая форма организации науки"


extracted_text:
Қазақ тілі
8 сынып
Сабақ тақырыбы:
Аралас құрмалас сөйлем Сабақтың мақсаты:
Білімділік. Аралас құрмалас сөйлемнің
жасалу жолдарын, құрамындағы жай
сөйлемдердің қарымқатынасын меңгерту.
Дамытушылық. Өз ойын жүйелі, дәлелді
жеткізе білуге үйрету.
Тәрбиелік. Адамгершілікке, үлкенді
сыйлауға, отансүйгіштікке тәрбиелеу. •  Құрмалас сөйлем дегеніміз не?
•  Құрмаластың құрамындағы жай сөйлемдер қалай
байланысады?
•  Салаласа байланысқан құрмаластың түрі қандай
болады?
•  Салаласа, сабақтаса байланысуына қарай құрмалас
сөйлем нешеге бөлінеді?
•  Салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
•  Салалас құрмалас сөйлем қалай байланысады?
•  Салалас құрмалас сөйлем нешеге бөлінеді? Талғаулы
салалас
Кезектес
Нежность
салалас
Түсіндірмелі
салалас
Құрамындағы жай
сөйлемдерінің бірбірімен
түрге бөлінеді:
мағыналық қарым
қатынасына қарай, салалас
құрмалас сөйлем алты
Ыңғайлас
салалас
Қарсылықты
салалас
Себепсалдар
салалас •  Салалас құрмалас сөйлем қандай тыныс
белгілері арқылы жасалады?
•  Сабақтас құрмалас сөйлем мағыналық
қатынасына қарай неше түрге бөлінеді?
•  Сабақтас құрмалас сөйлем қандай  тыныс
белгілері арқылы жасалады?
•  Сабақтас құрмаластың сөйлемнің жасалу
жолдары қандай болады?
•  Сабақтас құрмалас сөйлем нешеге
бөлінеді? Қарсылықты
бағыныңқы
Шартты
Нежность
бағыныңқы
Себеп
бағыныңқы
құрамындағы бағыныңқы
сөйлемдерінің басыңқы
сөйлемдерімен мағыналық
қарымқатынасына қарай
Сабақтас сөйлемдер
алты түрге бөлінеді:
Мақсат
бағыныңқы
Мезгіл
бағыныңқы
Қимылсын
бағыныңқы Сабақтас құрмаластың сөйлемнің жасалу жолдары
қандай болады?
Бағыныңқының
баяндауышы
1. Шартты рай
2. Көсемше
3. Есімше
ған + да
(ген + де)
Қайткенде?
(Не еткенде?)
Тұлғалық
Сұрауы
белгісі
са, се
Қайтсе?
(Не етсе?)
ма + й
(ме + й)
майынша
(мейінше)
Қайтпей?
(Не етпей?)
Қайтпейінше?
(Не етпейінше?)
Сөйлемдердің
сызбасы
/............./
тыңдаса,
/_ _ _ _ _ /.
/…………/
таппай,
/_ _ _ _ _ /.
/…………/
үйренбейінше,
/_ _ _ _ _ /.
/…………/
болмағанда,
/_ _ _ _ _ /. 150 – жаттығу.
I. Бағыныңқы жақ:                                                  Басыңқы жақ:
                                           са       _________________  түсінеді
          Айт                          қан+да _______________  түсінетін еді
                                           па+й (ынша) __________  түсінбейді
II. Бағыныңқы жақ:                                                    Басыңқы жақ:
                                           са да   _________________ түсінген жоқ
         Айт                           қан+ша  _______________ түсінсең еді
                                           қан+мен+де ____________ түсінер емес
                                           қанына қарамастан _____ түсініп алды Жаңа сабақ.
Мысалы:
1. Күн шығып, ел тұра бастады,  Нұрлан әлі
жоқ.
Сызбасы: бағыныңқы, басыңқы, басыңқы.
2. Қорған кезінде топырақ араластыра тастан
қаланған екен де, бұл кезде қорғанның
үстіне жыңғыл мен шеңгел араласа шығып,
өзінше ол да бір сән беріп тұр.
Сызбасы: басыңқы, бағыныңқы, басыңқы. Ақбоз алдыңғы екі аяғын ербитіп, көзі
шатынап тұра бергенде, Шолақ құлағын төмен
қарай тұқырта басып қалып еді – ат етпетінен
түсті.
Сызбасы:
бағыныңқы, бағыныңқы, басыңқы,
басыңқы. 153 – жаттығу.
Жайнаған туың жығылмай,
Жасқанып жаудан тығылмай,
Жасаулы жаудан бұрылмай,
Жау жүрек жомарт құбылмай,
Жақсы өмірің бұзылмай,
Жас қуатың тозылмай,
Жалын жүрек суынбай,
Жан біткеннен түңілмей,
Жағалай жайлау дәулетің
Жасыл шөбі қуармай,
Жарқырап жатқан өзенің
Жайдақ тартып су алмай,
Жайдары жүзің жабылмай,
Жайдақтап қашып сабылмай,
Жан біткенге жалынбай,
Жақсы өліпсің, япырымай! Ереуіл атқа ер салмай
Ереуіл атқа ер салмай,
Егеулі найза қолға алмай,
Еңкуеңку жер шалмай,
Қоңыр салқын төске алмай,
Тебінгі терге шірімей,
Терлігі майдай ерімей,
Алты малта ас болмай,
 Өзіңнен туған жас бала
Сақалы шығып жат болмай,
Ат үстінде күн көрмей,
Ашаршылық, шөл көрмей,
Өзегі талып ет жемей,
Ер төсектен безінбей,
Ұлы түске ұрынбай,
Түн қатып жүріп, түс қашпай,
Тебінгі теріс тағынбай,
Темір қазық жастанбай,
Қу толағай бастанбай,
Ерлердің ісі бітер ме?!
Мынау кім?
Қай жылы, қай жерде
туылды?
Қандай еңбектері бар? Венн диаграммасы
Аралас құрмалас
сөйлем
Салалас та, сабақтаса да
жасалады Тест тапсырмалары:
1. Аралас құрмалас сөйлем, құрмалас сөйлемнің нешінші
түрі?
А)   3.                 Ә)  2.                 Б) 1.
2. Аралас құрмалас сөйлем неше жай сөйлемнен тұрады?
А)   5.                   Ә)  3.                Б) 1.
3. Аралас сөйлем әрдайым бағыныңқы болып келе ме?
А)  иә.                  Ә)  жоқ.          Б) мүмкін.
4. Аралас құрмалас сөйлемнің сызбасын көрсет.
Күн шығып, ел тұра бастады,  Нұрлан әлі жоқ.
А)   бағыныңқы, басыңқы, басыңқы.
Ә)   басыңқы, басыңқы, бағыныңқы.
Б)   бағыныңқы, бығыныңқы, басыңқы. Үйге тапсырма:
Ереже жаттау.
151жаттығу.
       2 түрін орындау. (оқушылық деңгей).

file_name: аралас курмалас сойлем.pptx

intro:
Сабақтың мақсаты:
Аралас құрмалас сөйлемнің жасалу жолдарын, құрамындағы жай сөйлемдердің қарым-қатынасын меңгерту.
Құрмалас сөйлем дегеніміз не?
 Құрмаластың құрамындағы жай сөйлемдер қалай байланысады?
 Салаласа байланысқан құрмаластың түрі қандай болады?
 Салаласа, сабақтаса байланысуына қарай құрмалас сөйлем нешеге бөлінеді?
 Салалас құрмалас сөйлем дегеніміз не?
 Салалас құрмалас сөйлем қалай байланысады?
 Салалас құрмалас сөйлем нешеге бөлінеді?8 сынып Қазақ тілі Тақырыбы Аралас құрмалас сөйлем таныстырылым

title: Презентация по казахскому языку. На тему Аралас құрмалас сөйлем


extracted_text:
Основные
  направления
эволюционного
      процесса Северцов
Алексей
Николаевич
(1866 – 1936)
Шмальгаузе
н
Иван
Иванович
(1884 – 1963) ОСНОВНЫЕ
НАПРАВЛЕНИЯ  ЭВОЛЮЦИИ
БИОЛОГИЧЕСКАЯ
СТАБИЛИЗАЦИЯ
БИОЛОГИЧЕСКИЙ
 ПРОГРЕСС
БИОЛОГИЧЕСКИЙ
РЕГРЕСС «Живые  ископаемые»
Гаттерия Юрский
мечехвост
Современные

мечехвосты Латимерия Живые  и  окаменевшие  листья  дерева гинкго БИОЛОГИЧЕСКИЙ   РЕГРЕСС Вымирание  изза  глобальных
изменений  климата Воздействие  человека  на  природу Истребленные  человеком Исчезающие  виды
   Выхухоль

Степной орёл

Дрофа

       Аполлон Биологический
прогресс
Ароморфоз
Идиоадаптация
Дегенераци
я Выявление  основных
ароморфозов земноводных Выявление основных
ароморфозов рептилий Выявление  основных
ароморфозов птиц Выявление  основных
ароморфозов млекопитающих Дегенерация
Протей европейский
Крот Дегенерация Соотношение путей
эволюции

file_name: Направления эволюционного процесса.pptx

description:
«Живые  ископаемые»
Гаттерия

description:
Юрский
мечехвост
Современные

мечехвосты

description: Латимерия

description: БИОЛОГИЧЕСКИЙ   РЕГРЕСС

description: Воздействие  человека  на  природу

description: Истребленные  человеком

description:
Выявление основных
ароморфозов рептилий

description:
Выявление  основных
ароморфозов птиц

description:
Дегенерация
Протей европейский
Крот

description: Дегенерация

description:
Соотношение путей
эволюции

intro: Прогресс и регресс в эволюции. Эволюционный процесс в целом непрерывно идет в направлении максимального приспособления живых организмов к условиям окружающей среды. Смена условий часто приводит к замене одних приспособлений на другие. Однако это же относится к приспособлениям широкого характера, дающим организмам преимущества в различных условиях среды. Таково, например, значение легких как универсального органа газообмена у наземных позвоночных или цветка как совершенного органа размножения у покрытосеменных растений. Таким образом, биологический прогресс может осуществляться вследствие как частных, так и общих приспособлений организмов. Под биологическим прогрессом следует понимать возрастание приспособленности организмов к окружающей среде, ведущее к увеличению численности и более широкому распространению вида.

title: Презентация на тему "Основные направления эволюционного процесса"


extracted_text:
Урок литературного чтения
            в 1 классе .
УМК «Перспективная начальная школа»
СКАЗКА-ЦЕПОЧКА.
РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА
«РЕПКА» На пути в волшебный лес
В сказке дивной очутиться
Каждый хочет, ты поверь.
В книге сказок приоткрыться
Может сказочная дверь.
Если сказки кто читает,
Туда, бывает, попадает.
Про всех сказочных героев
Всё он там узнает. – Ученый Кот приготовил для вас
интересные задания. Посмотрим, знаете
ли вы русские народные сказки.
а) Сестрица Аленушка
и братец Иванушка.
б) Маша и медведь.
в) Волк и семеро
козлят.
г) Колобок.
д) Сивка-Бурка.
Соотнесите иллюстрации с названиями сказок. Помогите героям сказок:
Иванушке позвать Аленушку.
Маше наказать медведю не съедать
пироги.
Спеть песню Мамы-козы.
Спеть песню Колобка.
Позвать Сивку-Бурку. На пути в волшебный лес
Клубочек катится, пока кто-нибудь из вас
рассказывает СКАЗКУ-ЦЕПОЧКУ. Знаете такие
сказки? На пути в волшебный лес
- Рассмотрите иллюстрацию.
– Как называется сказка?
– Каких персонажей сказки нарисовал
художник?
– О чем рассказывается в этой сказке?
– Кого забыл художник изобразить? Вывод: эта сказка похожа на
цепочку: эпизоды текста похожи друг
на друга, меняются только
персонажи (звери), которых
встречает Колобок на своем пути, а
текст сказки остается прежним. Как
у цепочки все звенья одинаковые,
так и эпизоды сказки похожи друг на
друга. Работа по учебнику (стр. 36).
Сказка-цепочка «Репка»
Работа по учебнику (стр. 36).Сказка-цепочка «Репка» - Расскажите сказку по иллюстрации учебника.
- Почему она легко запоминается?
Чтение сказки «Репка» по цепочке с опорой на цветные пометки в
учебнике. Тема: «Сказки-цепочки»
Итог урока:
- С какими сказками познакомил нас ученый
Кот?
– Почему сказки-цепочки легко
рассказывать?
– Кто  знает  другую  сказку-цепочку?  Миша
сказал:  «Это  «Колобок». Маша добавила:
«Это еще и «Теремок».
- А вы как думаете?
Прочти дома в хрестоматии стихотворение
Тема: «Сказки-цепочки»

file_name: На пути в волшебный лес..pptx

intro: Данная презентация создана к уроку литературного чтения по УМК "Перспективная начальная школа" 1 класс.Глава 3. На пути в волшебный лес. Тема урока "Сказка-цепочка. Русская народная сказка "Репка". Цели: познакомить с понятием «сказки-цепочки»; совершенствовать технику чтения, развивать речь, пополнять словарный запас, учить глубоко и полно анализировать и оценивать прочитанное; прививать любовь к устному народному творчеству.

title: Презентация по литературному чтению к главе "На пути в волшебный лес" (1 класс)


extracted_text:
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

                       4 КЛАСС Я – часть речи интересная,
Миру широко известная:
Опишу любой предмет –
В этом равных со мной нет.
Речь со мною выразительна,
И точна, и удивительна.
Чтоб красиво говорить,
Мною нужно дорожить!
               ИМЯ
ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ Обобщение
знаний об имени
прилагательном Я любуюсь чудесными картинами
зимнего леса.
чудесны
е
ле
с
л
ь
ю
 я
б
у
ю
с
зимний
картины
любуюсьчудесныезимнийлескартины я На
ел
ьбелочк
а
з а т а и л а
с ь
г у с т а
я
в е р ш и н
а
проворна
я
На вершине густой ели
затаилась проворная белочка. ПОСЛОВИЦЫ
 1. У короткого ума _____________ язык.
2. Старый друг лучше ___________ двух.
3. Доброе слово лечит, а ________ калечит.
4. Горькая правда лучше _________ лжи.
 1. У короткого ума _____________ язык.2. Старый друг лучше ___________ двух.3. Доброе слово лечит, а ________ калечит.4. Горькая правда лучше _________ лжи. ПРОВЕРЯЕМ!
1. У короткого ума  длинный  язык.
2. Старый друг лучше новых двух.
3. Доброе слово лечит, а злое калечит.
4. Горькая правда лучше сладкой лжи. Сергей
       Есенин Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит берёза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря лениво,
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром

file_name: обобщение знаний о прилагательном.pptx

description:
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

                       4 КЛАСС

description:
Сергей
       Есенин

intro: Презентация к уроку русского языка по теме "Обобщение знаний об имени прилагательном". В ходе урока ребята смогут обобщить знания о правописании имён прилагательных (безударные окончания), повторят значение, грамматические признаки, изменение  и роль в предложении имён прилагательных;вспомнят, что такое антонимы. Данный урок поможет развить речь, обогатит словарный запас учащихся способствует развитию логического мышления, творческой мыслительной деятельности.

title: Презентация по русскому языку по теме: "Обобщение знаний об имени прилагательном" 4 класс


extracted_text:
Арки Перми
Подготовила воспитатель
МАДОУ «ЦРР- детский сад № 144» г. Перми
Бывальцева В.И. «Арки» из лего Duplo «Арка»
(рисунок в программе Paint)

file_name: арки Перми.pptx

description: «Арки» из лего Duplo

description:
«Арка»
(рисунок в программе Paint)

intro: А́рка — архитектурный элемент, криволинейное перекрытие сквозного или глухого проёма в стене или пролёта между двумя опорами (колоннами, устоями моста). Как и любая сводчатая конструкция, создаёт боковой распор. Как правило, арки симметричны  относительно вертикальной оси. В презентации представлены арки города Пермь.

title: "Арки города Пермь"


extracted_text:
Наряд Донской
казачки сквозь
века
История развития народного
костюма жительниц  Донского края Костюм казачки – это целый мир. Каждое войско, каждая
станица и даже каждый казачий род имели особый наряд.
Знатность рода, семейное положение количество детей - все
это отражалось в казачьем костюме. К сожалению, сегодня
эта традиция по известным причинам во многом утрачена. Характер, особенности и традиции женской одежды
на Дону объясняются происхождением казачек,
сочетал в себе элементы одежды  разных  народов
(русский, татарский, турецкий) и был: закрытый,
накладной и распашной,  богатый. Казачий женский костюм прошлого резко
отличался от других женских костюмов России,
сорочку и кафтан - казакин или чапан.
потому что в основе своей был тюркским.
Казачки носили шаровары: на Нижнем Дону и на
Кавказе - широкие, на Среднем, Верхнем Дону и
на Яике - узкие, похожие на брюки-дудочки.
Носили также юбку, плахту, мужского покроя Женская
одежда
состояла из
кофты, юбки
и фартука,
так
называемая
«парочка». Кофта казачки была с оборкой
«басочкой», воротник стойка,
 рукав длинный. Юбки Донских казачек
Юбки шили пышными, мелко
собранными у пояса.
Украшалась кружевами,
оборками. Нижняя юбка
«спидница» - обязательная
принадлежность женского
костюма. Шилась из тонкой
белой или светлой ткани с
тканью.
кружевами, часто
украшалась вышивкой. Чего
только нет на этих юбках,
сзади сборки и оборки по
подолу, клинья, пуговицы,
тесьма, бисер, ленты,
кружева, оторочка другой Казачки носили юбки длинные и широкие,
летом  - лёгкие, зимой – тёплые из
шерстяной полосатой ткани. Богатые
казачки имели по 15 – 20 разных юбок Гимнастика для глаз Фартук или запон: различают
праздничный и расхожий (на
каждый день).
Праздничный запон  украшали
ткаными узорами. Запон (завеска, хвартук)
был неотъемлемым
элементом женского
костюма. Донские казачки
надевали запон (завеску)
из гладкого или набивного
материала, по подолу
обшитый чем-нибудь
красным (кырмызом).
Будничный фартук шился
из белёного холста, а
праздничный — из
дорогой ткани и
украшался кружевами,
лентами, прошвами. На Дону очень любили одежду
ярких, живописных расцветок,
которую казаки привозили из
походов. Зимняя праздничная одежда
казачки в  конце 19 в. Начале
20 в.
Костюм донской
казачки
 в конце 19 в. начале
20 в. Популярные   головные   уборы  казачек
в 18 – 19  веке  -  кружевные   платки,
«колпаки», «файшонки», «наколки  и
токи»
Казачка в повседневной
одежде  с «завеской»  и
«зануздалкой».
Замужняя казачка  в
праздничной  одежде.
Волосы  стянуты в  узел  и
прикрыты  «колпаком» семейным положением — замужняя женщина никогда
не показалась бы без него на людях, поэтому этот
обязательный элемент одежды казачек отличался
Головной убор носился в полном соответствии с
чрезвычайным разнообразием. Занятие окончено.
Спасибо
за
внимание!

file_name: Наряд Донской казачки сквозь века..pptx

description: Гимнастика для глаз

description:
Занятие окончено.
Спасибо
за
внимание!

title: Конспект открытого занятия с презентацией "Наряд Донской казачки сквозь века"


extracted_text:
Австралия.
Презентация
учителя географии
МБОУ « Астрахановская ООШ»
Айчанова Маржана Биркалиевна. Географи
я.

7класс Тема урока:
 «Австралия.
Географическое
положение и
история открытия
материка. Рельеф и
полезные
ископаемые». Тема урока: "Австралия.
Географическое
положение и история
открытия материка. "
          Цели и задачи урока:
•  Сформировать  представление
   о физико-географическом положении и рельефе Австралии.
•  Познакомить с историей открытия и исследования материка.
•  Продолжить формирование приема определения ГП материка.
•   Развивать умение сравнивать  ГП двух материков.
•  Продолжить развивать умение работать с
    географическими картами, текстом учебника.
•  Воспитывать бережное отношение к природе,
   к своей стране, людям  на примере австралийцев. Там, очевидно, ходят вверх
ногами,
 Там наизнанку вывернутый год,
 Там расцветают в октябре
сады,
 Там в октябре, а не в июле
лето,
 Там протекают реки без воды
 (Они в пустыне пропадают где-
то).
 Там в зарослях следы
бескрылых птиц,
 Там кошкам в пищу достаются
змеи,
 Рождаются зверята  из яиц,
 И там собаки лаять не умеют, Крайние точки
Австралии:

Северная крайняя
точка        –  мыс
  10° ю. ш., 142° в.
д.;
Йорк – Южная крайняя
точка
– мыс Саут – ист -
Пойнт
      39° ю. ш., 147° в.
д.; Западная крайняя
точка–
       мыс Стип-Пойнт –
        26° ю. ш., 114° в.
д.; Восточная крайняя
точка–
            мыс Байрон –
         28° ю. ш., 154° в.
д. северная– мыс  Йорк –
                  10° ю. ш., 142° в.
д.;
южная – мыс Саут – ист -
Пойнт –
                 39° ю. ш., 147° в.
д.;
западная – мыс Стип-Пойнт
–
                 26° ю. ш., 114° в.
д.;
восточная – мыс Байрон –
                  28° ю. ш., 154° в. Протяженность Австралии:
1) с запада на восток в градусах и
километрах по параллели 26° ю. ш.:
а) 154°–114°=40° (длина 1° на параллели 26°
приблизительно равна 100 км);
 б) 100 км х 40 =4000 км;
2) с севера на юг в градусах и километрах по
меридиану 142° в. д.:
а) 39°–10°=29°;           длина 1° =111км.
 б) 111 км х 29 = 3219 км. Торрес.
• В 1606 г. испанец Торрес открыл
самую северную оконечность
австралийского полуострова Кейп
Йорк, а пролив, отделяющий Новую
Гвинею от Мыса Йорк, назвал
Торресовым. А. Тасман.
• А. Тасман.
• 16421643 гг. голландец Тасман,
обойдя Новую Голландию по
кольцевому маршруту, доказал, что
она представляет собой особый
континент. Тасман не видел
восточных берегов, так как шел
слишком далеко от них, но он открыл
участок побережья Новой Зеландии. Д Кук.
• 22 августа 1770 г. Кук высадился на
небольшом острове в Торресовом
проливе и ввел во владение
британской короны все восточное
побережье Новой Голландии,
которое он назвал Новым Южным
Уэльсом.
• Так завершилось открытие пятого
континента Земли – Австралии. Большой Барьерный риф в Австралии  Природа и пейзажи Австралии Сумчатый медвежонок коала стал символом Австралии. •   (Итог урока. Закрепление)
• Что делает Австралию
Австралией:
• пыль и зной пустыни
                                 или
• яркие краски Большого Барьерного
     рифа,
•“плюшевые медвежата” коала
                                             или
• замечательные прыгуны кенгуру? Австралия, вправду,
самый...
Какой?” Вопервых,
•Самый маленький материк.
  Площадь Австралии с Океанией
составляет      всего 9 млн. км2, что,
например, в 6 раз   меньше Евразии (54 млн.
км2).
• Однако Австралия – единственная в мире
страна, занимающая целый материк. И как
страна она примерно в 33 раза крупнее
Великобритании. Вовторых
• Самый сухой материк:
ведь большую часть его
территории занимают пустыни.
• Материкпустыня! Втретьих
• Самый удаленный материк,
  именно поэтому
  Австралия позже других
  была заселена и
  освоена европейцами. Вчетвертых
•  самый малонаселенный материк
   т. к. численность населения
    материка   сопоставима
   с численностью крупнейших
   городов   мира:
   в Австралии проживает
   приблизительно    20 млн. человек,
   в Токио – 12 млн. человек. Наконец
•  Самый удивительный материк
   с точки зрения своего
   органического мира:
   ведь там обитают многие
   виды    животных и растений,
   которых не встретишь больше
   нигде на земном шаре.
 Австралия  материк реликтов –
 животных и растений, сохранившихся
 от прошлых геологических эпох. Благодарю за внимание!

description:
Географи
я.

7класс

description: Большой Барьерный риф в Австралии

description: Природа и пейзажи Австралии

description:
Австралия, вправду,
самый...
Какой?”

description: Благодарю за внимание!

title: методическая разработка урока географии в 7 классе тема "Австралия. Географическое положение. Исследование материка"


extracted_text:
Классный час
Стресс:
Стресс:
  польза или вред?
польза или вред?
Автор: Кулагина И.Л.,
учитель начальных классов,
педагог  психолог
МБОУ НШ № 17 г. Бор
Нижегородской области Стресс –
это неспецифические физиологические
 и психологические реакции организма
при воздействии на него резких,
 экстремальных факторов. Стадии стресса
Стадия тревоги
Стадия стабилизации
Стадия истощения Влияние стресса на человека
давление
боли
нервозность
Стресс
нарушение сна
депрессия
снижение памяти Способы борьбы со стрессом
со
н
разговор с близкими
отдых на природе Способы борьбы со стрессом
прогулки
хобби
спорт «Отсутствие
«Отсутствие
стресса
стресса
  есть смерть».
есть смерть».
Ганс Селье: Формы стресса

description: Формы стресса

title: Классный час "Стресс: польза или вред?"


extracted_text:
Бесланская
трагедия. Терроризм — преступление, не имеющее
оправдания 1 сентября 2004 года группа вооружённых
боевиков подъехала к зданию школы № 1 в
Беслане на тентованном «ГАЗ-66» и «ВАЗ-2107»[
,который был захвачен по пути в Беслан в селе
Хурикау у участкового Султана Гуражева, который
также был привезён к школе, но потом сумел
убежать На площадке рядом со школой в этот
момент проходила линейка, посвящённая Дню
знаний. Стреляя в воздух, террористы загнали в
здание школы более 1100 человек — детей, их
родителей и родственников, а также сотрудников
школы. Несмотря на окружение, захвата избежали,
по разным оценкам, от 50 до 150 человек — в
основном старшеклассники, успевшие в суматохе
выбежать
со двора. Однако в заложниках оказалось
много детей дошкольного возраста. Большинство заложников были загнаны в главный
спортзал, тогда как остальные попали в
тренажёрный зал, душевые и столовую Следующим шагом захватчиков стало
баррикадирование здания. Для этой цели они
отобрали порядка 20 мужчин из числа заложников,
которых заставили стаскивать стулья и парты к
выходам и окнам . Сами окна было приказано
разбивать: террористы изначально лишили
правоохранительные органы возможности
Единственным местом, где окна оставались
использовать газ
наглухо закрытыми, был спортзал .У входов и в
коридорах были установлены самодельные
взрывные устройства, изготовленные с
использованием пластита и готовых поражающих
элементов (металлических шариков).Провода от
бомб были подведены к двум замыкающим педалям
 расположенным в противоположных концах
зала .Террористы попеременно дежурили на
педалях на протяжении всего  захвата. 2 сентября в 16 часов
захваченную школу посетил
бывший президент
Ингушетии Руслан Аушев,
единственный, кому
удалось вести переговоры с
террористами лицом к лицу.
На просьбы Аушева
разрешить дать заложникам
пищу и воду лидер
террористов заявил, что
заложники добровольно
держат сухую голодовку, но
согласился отпустить
группу заложников из 24
человек (матери с детьми
грудного возраста) Также с
Аушевым террористы На 3 день в 13:05 в спортзале последовательно
произошли два мощных взрыва с интервалом
примерно в полминуты[, в результате чего
произошло частичное обрушение крыши.
Сразу после взрывов террористы открыли огонь по
спасателям. Дмитрий Кормилин был убит на месте,
Валерий Замараев  был тяжело ранен и затем
скончался от потери крови, а другие двое
спасателей получили лёгкие ранения[
Ещё через несколько минут заложники начали
выпрыгивать через окна и выбегать через входную
дверь во двор школы. Террористы, находившиеся в
южном флигеле (включавшем столовую и
мастерские), открыли по ним огонь из
автоматического оружия и гранатомётов,
вследствие чего погибли 29 человек[.
Оставшихся в живых людей боевики начали
перегонять из спортзала в актовый зал и столовую]
при этом многих заложников, неспособных В результате теракта в Беслане погибло 333 человека,
большинство из которых составили заложники, включая
186 детей. В первые несколько дней около 200 человек
считались пропавшими без вести, включая тех, кто не
был опознан, но Минздрав опроверг это утверждение.
Окончательные цифры распределились следующим
образом:
Последней погибшей в результате теракта стала 33
летняя Елена Авдонина, которая скончалась в декабре
2006 года, несмотря на усилия врачей.. В 66 семьях
погибло от 2 до 6 человек, а 17 детей остались круглыми
сиротами Также во время штурма здания погибли
10 сотрудников ЦСН ФСБ— самые
большие потери в ходе одной операции
за всю историю российского спецназа.. В
числе погибших все командиры трёх
штурмовых групп: подполковник Олег
Ильин, подполковник Дмитрий
Разумовский (оба — «Вымпел) и майор
Александр Перов («Альфа»). Все трое
были посмертно представлены к званию
«Героя России». Также это звание было
посмертно присвоено лейтенанту
«Вымпела» Андрею Туркину Спасая
троих заложников от взрыва, Туркин
накрыл своим телом брошенную
террористом гранату[. 4 сентября в России был объявлен двухдневный
траур, в связи с которым были приспущены
Государственные флаги Единственный пойманный террорист, Нурпаша
Кулаев, был задержан 3 сентября на выходе из
столовой, через полтора часа после первых взрывов
в спортзале.Кулаев был приговорён к пожизненному
заключению в колонии особого режима. Помни
м,
скорби
м. http://www.phototopic.ru/uploads/posts/2013-09/1378837812_terrakty-2
1-veka-9.jpeg
 http://www.bestgore.com/wp-content/uploads/2013/05/beslan-school-mas
sacre-photo-05.jpg

http://i.dg-media.ru/u/pic/37/9e2046142011e3aa46ffaaf3284aaa/-/x_0115
d33f.jpg
 http://media.al-sharq.com/PortalImages/News/Large/13
2410_0.jpg
 http://player.myshared.ru/511201/data/images/img6
.jpg
 http://g3.dcdn.lt/images/pix/file59429107_396df290.jpg
http://player.myshared.ru/893047/data/images/img17.jpg
http://i.dailymail.co.uk/i/pix/2014/09/01/1409610965614_Image_galleryImage_
_BESLAN_RUSSIA_SEPTEMBER_.JPG

http://hippt.net/u/storage/ppt_21755/3689-1407142984-45.jp
g
http://i68.fastpic.ru/big/2014/0831/bf/eb9ad15dff05fa1d4abe89e094041

abf.jpg
 http://nmosktoday.com/upload/iblock/c95/c95547d8d2beb041a390e985
ae40e48f.jpg
 http://gdb.rferl.org/BA959CEE-25AD-4BC4-A977-2AFC31888F82_cx0_cy17_cw0_m
w1024_s_n_r1.jpg
 http://ichef.bbci.co.uk/news/ws/1024/amz/worldservice/live/assets/images/2014
/09/03/140903123119_memorial_children_beslan_640x360_bbc_nocredit.jpg http://img-2005-11.photosight.ru/18/1137736.jpg
http://files.newsnetz.ch/bildlegende/23748/56745661
.JPG
 http://ribalych.ru/wp-content/uploads/2014/09/866.jpg
http://rating-news.ru/image_cache/5/2014/09/02/7b2f/54057e40e8d7b
60c19bc3dd7
  http://alanfans.ru/wp-content/uploads/2015/07/img0
.jpg

http://admihesterstbo.users.photofile.ru/photo/admihesterstbo/1508862
90/xlarge/166277282.jpg

http://cdn1.img22.rian.ru/images/21038/07/210380732
.jpg
http://content.foto.mail.ru/mail/infohlebnikova/_blogs/

i-581.jpg
http://img15.nnm.me/1/3/7/2/a/2c98ffca82a0655495dfb0bd91f.jpg

http://one-mp3.ru/uploads/images/beslan_ma_gena_eli_ho_suna.jpg
http://cl.rushkolnik.ru/tw_files2/urls_81/1355/d-1354569/img33.jpg
http://vremyababurin.narod.ru/Num1-2_2002/au.jpg

description:
Бесланская
трагедия.

description:
Помни
м,
скорби
м.

intro: В результате теракта в Беслане погибло 333 человека, большинство из которых составили заложники, включая 186 детей. В первые несколько дней около 200 человек считались пропавшими без вести.Также во время штурма здания погибли 10 сотрудников ЦСН ФСБ— самые большие потери в ходе одной операции за всю историю российского спецназа.Презентация к классному часу "Бесланская трагедия"


extracted_text:
«Край родной,
навек любимый…» Литературно-
музыкальное
кафе
Геральдическая
площадь
Живые памятники
природы
Оредеж
Музей
«Известные
незнакомцы» •
•
•
•
•
Игра проводится в пять этапов. 1 этаппредставление,
далее этапы по нашему маршруту.
За каждый правильный ответ на задание Вы получаете
по  1 очку. Некоторые вопросы требуют ответа
указанием цифры от 0 до 3. У Вас карточки с числами от
0 до 3. Этими карточками вы можете отвечать на
вопросы, которые требуют указания правильного ответа
цифрой.
Внимательно слушайте вопрос, подумайте, и по моему
сигналу «Карточки» поднимите карточку с правильным,
по вашему мнению, ответом. Если правильных ответов
несколько, то поднимаете соответственно несколько
карточек. Если считаете, что правильного ответа нет на
плакате, поднимаете 0. На обдумывание – 1 минута.
Если  вопрос, не требует ответа карточкой, то отвечаете
подняв карточку О. Такие вопросы будут задаваться
командам по очереди.
Если команда не справляется, то отвечают или
дополняют другие команды. За дополнения 0,5 балла 1

           2

            3 "В лазоревом поле с
золотой оконечностью,
обремененной
лазоревым крылатым
колесом – золотая
отвлеченная
решетчатая ограда с
такими же открытыми
воротами, в которых
две золотые,
направленные
остриями вниз стрелы
накрест и поверх них –
золотая шпага,
острием вниз, в столб". 1

 2

  3
2004
1904
2009
В каком году был
утвержден
 герб сельского
поселения Оредеж?
Герб сельского поселения
Оредеж утвержден 15
мая 2009 года
Решением Совета
депутатов Оредежского
сельского поселения . • В   геральдике произошел строгий отбор
цвета. После выделения в группу «металлов»
желтого и белого цветов стали использовать
при составлении гербов только пять красок,
которые принято называть финифтями или
эмалями. Вот эти пять «рыцарских» цветов:
красный (червленый), голубой (лазоревый),
зеленый, пурпурный и черный.
— веру, справедливость, милосердие и
смирение — и мирские качества —
могущество, знатность, постоянство, а также
богатство.
• «Золото означает христианские добродетели 1

           2

            3
Честность,
верность и
безупречн
ость
Мужество,
самоотверже
нность,
храбрость
Мудрость,
скромност
ь,
древность
и вечность
бытия Николай Алексеевич
Некрасов с большой
болью писал о
трагической судьбе
русских рабочих,
строивших первые
железные дороги в
царской России.
Прямо дороженька,
насыпи узкие,
Столбики, рельсы,
мосты...
А по бокам-то всё
косточки русские,
— Сколько их, Ванечка,
знаешь ли ты?
Крылатое колесо –
ж/д станция,
давшая начало
поселку Оредеж. 1

           2

            3
1903
1904

1905 Шпага, стрелы и
ворота –
напоминание об
усадьбе Ворота. Живописные окрестности города Луги,
песчаные берега рек и озер, сосновый лес и
здоровый климат издавна привлекали сюда
петербургских горожан. Каждое лето
тысячи дачников приезжали в этот
чарующий уголок русской природы. Немало
известных политических деятелей, русских
ученых, деятелей искусства и литературы
посещали город, жили вблизи него,
восторгались красотами здешних мест,
заслуженно называя их “курортной
жемчужиной”. На крутом берегу
Череменецкого озера, в
парке, пересеченном
множеством аллей и дорожек,
стоял великолепный дворец
генерала Глинки Маврина.
Внизу, у самого берега, в
большом бассейне бил
фонтан, парк украшали
беседки, цветники,
скульптура.. По соседству с
дворцом стояли отдельные
особняки — дачи, которые на
лето сдавались внаем. В
одном из них — под
названием “Красная дача” —
и проживал ... Известный критик
В.В.Стасов писал
о нём: «Римлянин
засел в глуши, за
Лугой, на даче, ни
с кем не видался,
никуда не
выходил, не
ездил». В общей сложности Н. А.
Римский-Корсаков жил
в окрестностях Луги в
течение шестнадцати
летних периодов. Все
свои величайшие
произведения он
создал среди природы
лужского края.
Лужане по праву
гордятся этим и
любовно охраняют те
места, где творил
композитор. 1

           2

            3
Спицыно
Стелёво
Смычково Е=Ё
р
,,
О Множество полевых цветов и неумолкаемое
пение птиц — всё как то гармонировало с
моим тогдашним настроением и с
влюбленностью в сюжет оперы
“Снегурочка”. Какой нибудь толстый и
корявый сук или пень, поросший мхом,
мне казался лешим или его жилищем. Лес
“Волчинец” — заповедным лесом, голая
копытецкая горка — Ярилиной горкою;
тройное эхо, слышимое с нашего балкона,
— как бы голосами леших или других
чудовищ”.

file_name: Игра-путешествие по родному краю.ppt

description:
«Край родной,
навек любимый…»

description:
1

           2

            3

description:
1

           2

            3
1903
1904

1905

description:
1

           2

            3
Спицыно
Стелёво
Смычково

description:
Е=Ё
р
,,
О

intro: сценарий классного часа " Край родной , навек любимый"

title: Игра- путешествие " Край родной, навек любимый..."


extracted_text:
Аннотация
        Праздник Сабантуй известен в нашей стране и за ее пределами.  И
хотя Сабантуй – мусульманский праздник, но за свою многовековую
историю он приобрел столько поклонников, что поистине может
называться народным. Сабантуй – сельский праздник и отмечается он
в честь окончания весенних полевых работ.
Сабантуй («сабан туе»)  в переводе означает «праздник плуга». Он не
имеет точной календарной даты, все зависит от времени окончания
посева. Сабантуй восславляет природу, труд землепашца.
Аннотация        Праздник Сабантуй известен в нашей стране и за ее пределами.  И хотя Сабантуй – мусульманский праздник, но за свою многовековую историю он приобрел столько поклонников, что поистине может называться народным. Сабантуй – сельский праздник и отмечается он в честь окончания весенних полевых работ.Сабантуй («сабан туе»)  в переводе означает «праздник плуга». Он не имеет точной календарной даты, все зависит от времени окончания посева. Сабантуй восславляет природу, труд землепашца. ТАТАР ХАЛКЫНЫҢ МИЛЛИ БӘЙРӘМЕ
Первоначальная цель обряда  заключалась в
задабривании духов плодородия с тем, чтобы
благоприятствовать хорошему урожаю в новом году.
ТАТАР ХАЛКЫНЫҢ МИЛЛИ БӘЙРӘМЕПервоначальная цель обряда  заключалась в задабривании духов плодородия с тем, чтобы благоприятствовать хорошему урожаю в новом году. В старину празднование Сабантуя было большим событием, и к нему долго готовились. Всю
зиму девушки, молодые женщины готовили подарки – ткали, шили, вышивали. Весной, перед
началом праздника, молодые джигиты собирали по деревне подарки для будущих
победителей в состязаниях и народных играх: вышитые платки и полотенца, куски ситца,
рубашки, куриные яйца. Самым почетным подарком считалось вышитое национальным узором
полотенце. Его обязательно должны были приготовить молодухи (яшь килен), вышедшие
замуж в период между двумя последними сабантуями. Сбор подарков сопровождался
веселыми песнями, шутками, прибаутками. Подарки привязывали к длинному шесту, иногда
джигиты обвязывали себя собранными полотенцами и не снимали их до конца церемонии.
Аксакалы, своего рода совет Сабантуя, назначали жюри для награждения победителей,
следили за порядком во время состязаний.
В старину празднование Сабантуя было большим событием, и к нему долго готовились. Всю зиму девушки, молодые женщины готовили подарки – ткали, шили, вышивали. Весной, перед началом праздника, молодые джигиты собирали по деревне подарки для будущих победителей в состязаниях и народных играх: вышитые платки и полотенца, куски ситца, рубашки, куриные яйца. Самым почетным подарком считалось вышитое национальным узором полотенце. Его обязательно должны были приготовить молодухи (яшь килен), вышедшие замуж в период между двумя последними сабантуями. Сбор подарков сопровождался веселыми песнями, шутками, прибаутками. Подарки привязывали к длинному шесту, иногда джигиты обвязывали себя собранными полотенцами и не снимали их до конца церемонии. Аксакалы, своего рода совет Сабантуя, назначали жюри для награждения победителей, следили за порядком во время состязаний. Развлекательная программа.
Развлекательная программа. Творческие
конкурсы —
певцов, танцоров,
музыкантов и
чтецов привносят
особое оживление
в возвышенно-
эмоциональную
атмосфере у
праздника.
Веселая музыка,
звуки курая,
гармони, песни,
гомон, смех,
шумные игры
создают
неповторимую
ауру поистине
народного
праздника. Начинаются соревнования
Начинаются соревнования Жир ярыши – конкурс песен
Жир ярыши – конкурс песен Бию ярыши- конкурс плясок
Бию ярыши- конкурс плясок Спорт ярышлары(тулэ бидрэ су белян йогеру,
капчык бэрешу, курэш, от чабышу, баганага мену)
Спорт ярышлары(тулэ бидрэ су белян йогеру, капчык бэрешу, курэш, от чабышу, баганага мену) Завершается сабантуй вечерними молодежными
игрищами. До глубокой ночи звучали гармонь, курай,
парни и девушки пели песни, водили хоровод.
Завершается сабантуй вечерними молодежными игрищами. До глубокой ночи звучали гармонь, курай, парни и девушки пели песни, водили хоровод.

file_name: сабантуй.pptx

intro:
Цели: познакомить детей  с традициями и обычаями татарского народа: дать представления о празднике сабантуй, вызвать интерес и желание участвовать в состязаниях; пробудить интерес к старинным татарским обычаям;
Содействовать развитию положительных эмоций, умения общаться со своими сверстниками, взаимопонимания и сопереживания;
Воспитывать дружелюбие.

title: Классный час "Сабантуй"


extracted_text:
«Одинаково звучащие звуки
татарского и английского
языков в текстах лимериков»
Галина Д.Г., учитель английского
языка Мы используем английские лимерики
для фонетической и речевой разминки
на уроке, а так же для расширения
словарного запаса. Проблема миниисследования:
        Развитие навыков правильного
произношения английских звуков,
которых нет в русском языке, но  есть в
звуковом строе татарского языка с
целью подготовки к устной части ОГЭ
и части «Аудирование» Актуальность
• Правильное произношение английских
звуков является важной частью
подготовки к ОГЭ по английскому
языку, а именно к устной части
экзамена. А поскольку устное общение
невозможно без понимания речи, то
навыки правильного произношения
важны и при выполнении заданий в
части «Аудирование» Цель: на основе текста лимерика
провести анализ схожести звуков
английского и татарского языков Задачи:
• Отработать слухопроизносительные
навыки звуков английского языка
• Сравнить согласные звуки родного и
английского языка
• Сравнить гласные звуки родного и
английского языка
• Определить, одинаково ли написание
похожих звуков в двух языках • There was an Old Man of Peru,
Who dreamt he was eating his shoe.
He awoke in the night
In a terrible fright
   And found it was perfectly true! • There was an Old Man in a tree,
Who was horribly bored by a Bee,
When they said, ‘Does it buzz?’
   He replied, ‘Yes, it does!’
‘It’s a regular brute of a Bee!’ • There was a young lady from Niger
• Who smiled as she rode on a tiger.
• They returned from the ride
• With the lady inside,
• And a smile on the face of the tiger. Сравнение согласных звуков
Звук [ ð ]   похожего звука нет ни в
русском ни в татарском языке
[w] – в татарском обозначается
буквой В (ява)
[ŋ] – в татарском обозначается
буквой ң (яңгыр)
[h] – в татарском также буква h (hава)
Нельзя путать с русской «Х» Сравнение гласных звуков
Звук [з:] по русски описывается так:
Средний звук между о и э, похож на ё
А в татарском есть очень схожая по
Звук [
произношению буква   Ө
(произносить, подняв кончик языка)
]ə  описывается как  Неясный,
неударный звук, похожий на э. В
татарском языке есть похожая буква
, ə которая в безударной позиции
звучит как данный английский звук Перевод на русский язык
  Улыбались три юных девицы
  На спине у бенгальской тигрицы.
  Теперь же все три
  У тигрицы внутри,
  А улыбка на морде тигрицы.

                                Самуил Маршак, 1946 Перевод на татарский язык
Елмайган иде  яшь кыз:
«Юлбарысның аркасында утырыгыз»
Кыз тыштан килгәндә
Юлбарысның эчендә,
Ул елмаймый инде, карагыз! Выводы:
• 3 английских согласных звука схожи с
произношением звуков в родном
языке([w], [ŋ], [h]), 1 звук имеет
одинаковое написание и произношение
на обоих языках ([h])
• 2 гласных звука английского языка имеет
схожее произношение со звуками
]ə  )и один из
татарского языка ([з:], [
них имеет одинаковое написание на
обоих языках ([
]ə ) Из данных миниисследования о том, что
два звука имеют одинаковое написание
и произношение как на английском, так
и на татарском, мы выявили
проблемный вопрос для нового
исследования:
 Почему совпадает написание и
произношение звуков английского и
татарского языков

file_name: Одинаково звучащие звуки татарского и английского языков в текстах лимериков.ppt

intro:
мини-исследовательский проект на тему "Одинаково звучащие звуки татарского и английского языков в текстах лимериков" в 6-7 классах.
Анализируются звуки английского языка, которых нет в русском языке, но есть в татарском, с целью обучения учащихся знающих татарский язык.Также переводятся лимерики на татарский с целью развития чувства языка, умения переводить с любого изучаемого языка на любой другой

title: Презентация "Одинаково звучащие звуки татарского и английского языков в текстах лимериков"


extracted_text:
Тема: «Распад СССР:
закономерность или
Перестройка
случайность». План
1. Причины распада СССР
2. Ново  Огаревский процесс
3. Августовский путч 1991 года
4. Беловежское соглашение
7. Последствия распада СССР Борис Николаевич
 Ельцин
РОССИЯ Леонид Макаревич
Кравчук
УКРАИНА
Станислав
Станиславович
Шушкевич
Белоруссия .
Распад
СССР –
закономерн
ый
результат
историческо
го
развития.
РАСП
АД
 ДЕРЕВО РЕШЕНИЙ
В распаде
страны
виноваты
конкретные
политики,
«развалившие
СССР.
РАЗВАЛ
ПРОБЛЕМА Причины распада
СССР Причины развала СССР Причины развала СССР
Михаил Сергеевич Горбачёв
Борис Николаевич Ельцин Ново  Огарёвский процесс 12 июня 1991 г. — выборы первого Президента РСФСР
Инаугурация Б. Н.
Ельцина 10 июля
1991 года Янаев Геннадий Иванович Словарь:
Госудаа́рственный
комитеа́т по
чрезвычаа́йному
положеа́нию (ГКЧП) —
самопровозглашённый
орган власти в СССР,
существовавший с 18 по
21 августа 1991 года.
Августовский путч 1991 года Словарь:
Путч  –  государственный  переворот  с
участием небольшой группы заговорщиков. Возглавил переворот Государственный комитет по чрезвычайному
положению (ГКЧП) в составе: и. о. президента СССР Г.И. Янаев,
председатель КГБ СССР В.А. Крючков, премьер-министр СССР В.С.
Павлов, министр обороны СССР Д.Т. Язов  и др. Августовский
путч. Августовский путч Москва Август 1991год.
Путч. Августовский путч 1991 года Беловежское соглашение
Подписание соглашений о создании СНГ. 8
декабря 1991г. Президент Украины
Л.Кравчук, Президент РФ Б.Н.Ельцин,
Президент Белоруссии С. Шушкевич • Казахстан Беловежское соглашение
В связи с
прекращением
    В связи с прекращением
существования СССР
существования СССР 25
25 декабря 1991 г. в 19
декабря 1991 г. в 19
часов Президент СССР
часов Президент СССР
М.С. Горбачев выступил
М.С. Горбачев выступил
по телевидению, заявив
по телевидению, заявив о
о сложении своих
сложении своих
полномочий. После этого
полномочий. После
красный флаг СССР над
этого красный флаг
Кремлем был заменен
СССР над Кремлем был
трехцветным российским.
заменен трехцветным
Завершилась целая эпоха
российским.
в истории нашей страны.
Завершилась целая
эпоха в истории нашей
страны. Позитивные
Негативные
Ослабление
обороноспособности
всех республик.
Ухудшение  социально
экономического
положения
преобладающего
большинства населения
Ослабление  власти

в  центре  и  на
угроза
местах,
распада
самой
России.
Обострение
межнациональных
противоречий
возникновение
конфликтов
и
новых
Разрушение
тоталитарной
системы
Прекращение  гонки
вооружении
и
военного
противостояния
держав.
Утверждение
политических свобод,
свободы совести  и
вероисповедания.
Создание предпосылок
для последовательной
демократизации
страны.
РАСПАД
СССР «Распад СССР – закономерный и
позитивный итог развития
советского периода России».
Аргументы в подтверждение:
1)…
2)…
Аргументы в опровержение:
1)…
2)… Наш урок заканчивается и я хочу
сказать…
-  На этом уроке я узнал…
-  Я задумался…
- Я понял, что…
- Мне захотелось….

4/9/17
28 4/9/17
29

file_name: Тема «Распад СССР закономерность или случайность»..pptx

description:
Причины распада
СССР

description: Причины развала СССР

description: Ново  Огарёвский процесс

description: Янаев Геннадий Иванович

description:
Августовский
путч.

description: Августовский путч

description:
Москва Август 1991год.
Путч.

description: Августовский путч 1991 года

description: • Казахстан

description:
4/9/17
29

intro:
Становление новой российской государственности
Цели:
1.	способствовать формированию представления учащихся о социально-политических процессах и событиях, повлекших распад СССР, об основных тенденциях социально-политического развития России в начале 1990-х гг, об основных причинах, развитии и последствиях конституционно-политического кризиса 1993 г.;
2.	способствовать развитию аналитического мышления, умения работать с историческими источниками, высказывать свою точку зрения и аргументировать ее;
3.	способствовать воспитанию чувства ответственности за свои дела и поступки.

title: Тема: «Распад СССР закономерность или случайность».