extracted_text:
Одаренность как феномен
развивающейся личности ребенка • «Одновременно с реализацией
стандарта общего образования
должна быть выстроена
разветвленная система поиска и
поддержки талантливых детей, а
также их сопровождения в
течение всего периода
становления личности».

  В.В.Путин Одаренность — это высокий уровень
развития каких либо способностей.
Способности в свою очередь это навыки,
которые были выработаны самим
человеком, т.е. усовершенствованы.
Природные возможности (задатки)
ускоряют получение определенных
способностей. • Бывает и так, что человек может не
подозревать о своих навыках и способностях.
Просто в нужный момент его не направили в
нужную сторону или же он сам не заметил в
себе ничего особенного.
• Поэтому в современном мире очень актуальны
проблемы выявления, диагностики, прогноза,
формирования, обучения и развития
одаренных и талантливых детей. 1 2 2а • Шкала результата теста
• От 20 до 23 очков – ребенок очень сообразительный,
способен иметь собственную точку зрения на
окружающее, следует помогать ему в этом.
• От 15 до 19 очков – ребенок не всегда обнаруживает
свои способности, он находчив и сообразителен лишь
когда чем-то заинтересован.
• От 9 до 14 очков – большая сообразительность,
достаточная для многих областей знаний, где
необязателен собственный взгляд на лещи. Однако для
занятий творческой деятельностью многого не хватает.
• От 4 до 8 очков – ваш ребенок проявляет творческое
мышление лишь при достижении важной для него цели,
он более склонен к практической деятельности.
• Менее 4 очков – ребенку не хватает изобретательности,
но он может достичь успеха как хороший исполнитель,
даже в сложных профессиях. •  одаренный ребенок – личность, во
многом отличающаяся от других
обучающихся;
• одаренные дети требуют особого
психолого-педагогического подхода при
обучении, воспитании и социализации;
Краткий портрет
одаренности
• одаренные дети редко бывают
отличниками или даже просто
хорошистами при традиционном
обучении. Прокомментируйте
ситуацию • Одаренность – это Дар, но для его
проявления нужна "встреча" ребенка, от
природы наделенного особыми
возможностями, с семьей, готовой эти
возможности развить. А потом – с
воспитателями и учителями, умеющими
увидеть одаренность и работать с ней.
Именно педагогический опыт пробуждает
инициативу, творчество, способствует
совершенствованию работы с одарёнными
детьми. Проекты здания школы искусств
в г.Березники Спасибо за внимание и работу!

file_name: одаренность.pptx

description: 2а

description:
Прокомментируйте
ситуацию

description: Спасибо за внимание и работу!

intro: тест для оценки одаренности моего ребенка (один из обсуждаемых вопросов)

доп. образование взрослых

group: Другое


extracted_text:
БАВАРСКАЯ КУХНЯ Из баварских холодных закусок фаворитом
считается сырный паштет Обацда (Obatzter,
Obazda). Это кремообразная взбитая масса, в
состав которой входят тёртый сыр и творог, лук,
укроп и специи, сливочное масло и немного пива.
Подают эту закуску вместе со свежим бретцелем,
гарнируют ломтиками редьки. Холодец (Sülze, Sulz) в баварском «прочтении»
несколько отличается от русского студня.
Рациональные немцы стремятся использовать
мясопродукты практически без отходов (они
вообще не любят разбрасываться продуктами).
Поэтому в холодце вы обнаружите кусочки
варёных яиц, колбасы и солёного огурца, другие
включения. Подаётся сытное блюдо обязательно с
уксусом. Традиционный айнтопф (Eintopf) заменяет
баварцу полноценный обед – настолько он густой и
тяжёлый. В айнтопфы кладут буквально всё: овощи
и бобовые, картофель и макароны, всевозможные
мясопродукты. Варят суп на крепком мясном
бульоне Главные блюда баварского стола –
не супы, а горячие мясные
блюда. Свиная рулька
«Швайнхаксе» (Schweinehaxe) –
это классика баварской кухни.
Свиную ногу запекают до хрустящей
корочки. Не менее популярное
блюдо – Sauerbraten –
маринованное мясо, тушенное в
кисло-сладком соусе. Ещё один
рецепт блюда из запечённой
свинины – Schweinebraten. Соус к
мясу делают из крепкого бульона и
тёмного пива. Подаётся Кнодели (Knödel) – это типичное баварское
кулинарное изобретение. Как и кислая капуста
(Sauerkraut), кнодели пришли из тех времён,
когда соблюдение постов было обязательным.
Основным компонентом в них служит мука,
связывающая продукт; состав наполнителя зависит
от предпочтений повара. Крупные шары из теста
отваривают в подсолённой воде или на пару.
Еще одним распространенным гарниром в рецептах
баварской кухни является картофельный салат,
который может подаваться как подогретым, так и Настоящие белые мюнхенские колбаски –
вайссвурсты (Weißwurst) можно попробовать
только здесь – в Баварии. В мисках с кипятком их и
подают к столу. При этом обязательно подаётся
свежий бретцель и специальная сладкая горчица с
мёдом.
Белые мюнхенские колбаски считают частью
национальной культуры. Для них даже определили
«географическую зону» распространения – Практически
любое блюдо
коренные
баварцы
употребляют с
пивом. Десерты баварцы
предпочитают простые, но
удивительно вкусные. К
таковым относятся сладкие
пироги, различные виды
штруделей и, безусловно,
торты. Все это сладкое
великолепие неизменно
подается с кофе, который в
Баварии пьют в

description: БАВАРСКАЯ КУХНЯ

intro: К особо сохраняемым сторонам баварской жизни относятся кушанье и питье. Готовя блюда баварской кухни, следует помнить о таких особенностях: первые блюда подают небольшими порциями (300г), гарниры ко многим блюдам подают отдельно от основных продуктов; при оформлении блюд используют корзиночки (тарталетки), в которые кладут гарниры, крабы, грибы и т.д. Пища не должна быть острой, поэтому пряности и приправы следует закладывать в умеренных количествах. Фруктовые салаты подают сильно в охлажденном виде.Особенности немецкой (Баварской) кухни.

немецкий язык

group: Дисциплины

title: Презентация "Особенности Баварской кухни"


extracted_text:
МУЛЬТИМЕДИЯЛЫҚ
ПРЕЗЕНТАЦИЯЛАРДЫҢ
КОНСТРУКТОРЫ
Ақпараттықкоммуникациялық технологиялар МУЛЬТИМЕДИЯЛЫҚ ПРЕЗЕНТАЦИЯЛАР
Мультимедиялық презентация – бұл
потенциалды клиенттерге, серіктестерге және
инвесторларға өнім мен қызмет жайлы
ақпаратты ыңғайлы, көрнекі және қызықты
етіп жеткізетін қазіргі заманға сай жарнама түрі.
Мультимедиялық презентациялар буклеттер
мен визиткалар сияқты жарнамалық
материалдардан өте ерекшеленеді. Олардың
құрамында бір ортаға жиналған анимация,
графика, видеороликтер, музыка мен дыбыстық
тізбек бар. Бұл ақпаратты жеңіл қабылдауға
үлкен әсер етеді. МУЛЬТИМЕДИЯЛЫҚ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ҚҰРЫЛЫМЫ
 Мультимедиялық презентация мультимедиялық
буклет, динамикалық видеоролик немесе мультфильм
түрінде бола алады.
 Презентация негізі ретінде компания өнімі, қызметі
жайлы ақпараттан тұратын динамикалық ролик
болады. Оның негізгі қызметі көрерменге қызметтің не
өнімнің ерекшеліктері мен артықшылықтарын жеткізу,
аудиторияны ақпарат қабылдауға даярлау. Оның
құрамында мәтіндер, суреттер мен диаграммалар бола
алады.
 Мысалы, қазіргі кезде компаниялар өндіру кезеңдерін
көрсететін арнайы анимацияланған схемалар
жасайды.
 Кез келген презентация әр түрлі тілде орындала алады
және кәсіби түрде дыбысталады. МУЛЬТИМЕДИЯЛЫҚ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
АРТЫҚШЫЛЫҚТАРЫ
 Интерактивтілік аудитория мен мультимедиялық
ақпараттың толық қарым қатынасы.
 Мобильділік презентацияны кез келген жерге алып баруға
қолайлы, ешқандай қиындықтар туғызбайды.
 Көрсетуге шығындар кетпеуі роликті көрсетуге
ешқандай кәсіби құралдар керек емес, тек қол компьютері не
ноутбук керек.
 Ақпараттылық мультимедиялық ролик өнім не қызмет
жайлы толық ақпаратты сақтай алады.
 Креативтілік қазіргі заманғы визуалдау құралдары
материалды көрсетудің ерекше түрі және интерактивті
жұмыс көрерменді зеріктірмейді.
 Экономикалық қолайлылық еш қаражат шығармай өзіңіз
дайындауыңызға болады, басқа кәсіби адам дайындаған
жағдайда тек бір рет төленеді де, ұзақ уақыт бойы
пайдаланыла алады. PERFECT VISION GALLERY
МУЛЬТИМЕДИЯЛЫҚ ПРЕЗЕНТАЦИЯЛАР
КОНСТРУКТОРЫ PERFECT VISION GALLERY
МҮМКІНДІКТЕРІ
 Телевизиялық
деңгейдегі графика
мен
спецэффектілері
бар
мультимедиялық
презентация
даярлау;
 Кәсіби білімді қажет
етпейді;
 Кез келген кезде
өзгертуге болады. ҚАЛАЙ ЖҰМЫС ІСТЕЙДІ?
PV Gallery – мультимедиялық
презентациялар жасауға,
редакциялауға және өткізуге
мүмкіндік беретін программа.
Визуалдау модульдерін басқарады.
Визуалдау модульдері
мультимедиялық презентация
түрлері. Модуль құрамына графика,
желі, анимация мен жұмыс істеу
алгоритмін енгіздіреді, және
презентация қалай өтеті мен қандай
түрде болатынын басқарады. МУЛЬТИМЕДИЯЛЫҚ
ПРЕЗЕНТАЦИЯНЫ ҚАЛАЙ
ЖАСАЙДЫ?
PV Gallery ға PowerPoint тың жай презентациясын
немесе  кезкелген суреттер тізбегін жүктеп, керекті
визуализацияны таңдаңыз. ВИЗУАЛДАУ МОДУЛЬДЕРІНІҢ
ТҮРЛЕРІ
 Стандартты бір слайдттан келесісіне көшу 2D
немесе 3D қоршауында өтеді. Визуалдау абсрактты
бола алады немесе құрамында қандай да бір желі
болады.
 Интерактивті көрермен мен сахнаның
байланысын сақтайды.
 Брендтелген нақты бір компанияға немесе
оқиғаға арнайылап жасалған модуль. Құрамында
арнайы дайындалған визуалдар мен желілер
болады.

title: мультимедиялық презентациялардың конструкторы ( 6 сынып, информатика)


extracted_text: Классная работа20.03.17Меньших Наталья Павловна, Учитель математики МБОУ Школы № 80 г.о. Самара Укажите лишнее:ВолгаКремльЛадьяРакетаСамара2,673,59604,501118 смДесятичные  дробимммсмсм²Единицы измерения длины2²0,3³0,6*31,2²²Степень2,19≈210,239≈10,23,52≈3,52,15≈2,2Округление до десятых Вычислите24 : 0,0612 : 0,0651 : 0,1725 : 0,548 : 1,64 : 0,00888 : 2,2405004003040030050200эколоигя 2017 год –год экологииЭкология – это наука о взаимоотношениях живых существ между собой и с окружающей их природой 381,2381238,123,8120,381238,12Гора Наблюдатель – самая высокая точкаСамарской области Гора Наблюдатель Горы Самарской областиМолодецкий курган – 242,8 мгора Верблюд – 326 мгора Стрельная – 375 мгора Могутовая – 265 мГора Тип-Тяв = 286 м Реки Самарской области          Площадь бассейна рек:Волга – 1360 тыс. км²Чапаевка – 4341 км²Сок – 11,7 тыс. км²Самара – 46,5 тыс. км²Кинель – 14,9 тыс. км²Расположить в порядке возрастания данные площади Средняя продолжительность жизни деревьевНайти среднюю продолжительность жизни данных деревьевлет  Найди  ошибки,укажи  и  исправь  их:: 106,56,5 +9,5                   у*2,5=6² - 6                   56 : (х+64) = 0,7                   24,28*10=2428      3260*0,1=3260      38,1:10=3810      56,25*0,01=  5625      56,25*1000=5625               Сравнить      24,28       24,3      3,26         3,2      38,1         38,09      56,25       56,251      6,33          6,056 Расстояние от Самары до п. Ширяево по Волге 34,45 км.Теплоход идет со скоростью 16,5 км/ч. Сколько времени потребуется на дорогу от Самары и обратно? Средняя скорость течения Волги 3,5 км/ч.Результат округлить до целого числа.  Дети по лесу гуляли,За природой наблюдали! Вверх на солнце посмотрели, И их лучики погрели. Бабочки летали, Крылышками махали. Дружно хлопнем: раз, два, три, четыре, пять,  Нам пора букет собрать.  Раз присели, два присели, В руках ландыши запели.  1 вариант2 вариант1.   3,5*0,4² - 0,141.   8,6-0,9² + 0,01 2.    х : 0,8 = 2,4 2.    3,6 : х = 0,123*. Ученые подсчитали, что каждую минуту вырубается 19,8 га леса.  Сколько леса исчезнет за 1 час? Прежде чем портить учебник, подумай ,сколько нужно вырубить деревьев,для издательства нового!  ПонравилсяНе понравился20Дом. задание № 846,849, 801

file_name: Урок -Повторение Десятичные дроби.ppt

alt: Классная работа 20.03.17 Меньших

description:
Классная работа

20.03.17

Меньших Наталья Павловна,
Учитель математики МБОУ Школы № 80 г.о. Самара

alt: Укажите лишнее: Волга Кремль Ладья

description:
Укажите лишнее:

Волга

Кремль

Ладья

Ракета

Самара

2,6

73,59

604,501

118 см

Десятичные  дроби

мм

м

см

см²

Единицы измерения длины

2²

0,3³

0,6*3

1,2²²

Степень

2,19≈2

10,239≈10,2

3,52≈3,5

2,15≈2,2

Округление до десятых

description:
Вычислите

24 : 0,06

12 : 0,06

51 : 0,17

25 : 0,5

48 : 1,6

4 : 0,008

88 : 2,2

40

500

400

30

400

300

50

200

э

к

о

л

о

и

г

я

description:
2017 год –год экологии

Экология – это наука
о взаимоотношениях живых
существ между собой
и с окружающей их природой

alt: Гора Наблюдатель – самая высокая точка

description:
381,2

3812

38,12

3,812

0,3812

38,12

Гора Наблюдатель – самая высокая точка
Самарской области

alt: Гора Наблюдатель

description: Гора Наблюдатель

description:
Горы Самарской области

Молодецкий курган – 242,8 м
гора Верблюд – 326 м
гора Стрельная – 375 м
гора Могутовая – 265 м
Гора Тип-Тяв = 286 м

alt: Реки Самарской области

description:
Реки Самарской области

          Площадь бассейна рек:
Волга – 1360 тыс. км²
Чапаевка – 4341 км²
Сок – 11,7 тыс. км²
Самара – 46,5 тыс. км²
Кинель – 14,9 тыс. км²

Расположить в порядке возрастания данные площади

description:
Средняя продолжительность жизни деревьев

Найти среднюю продолжительность жизни данных деревьев

лет

alt: Найди ошибки, укажи и исправь их: : 10 6,5 6,5 + 9,5

description:
Найди  ошибки,укажи  и  исправь  их:

: 10

6,5

6,5 +

9,5

description: у*2,5=6² - 6

description: 56 : (х+64) = 0,7

alt: Расстояние от Самары до п. Ширяево по

description:
Расстояние от Самары до п. Ширяево по Волге 34,45 км.
Теплоход идет со скоростью 16,5 км/ч. Сколько времени потребуется на дорогу от Самары и обратно?

Средняя скорость течения Волги 3,5 км/ч.

Результат округлить до целого числа.

description:
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали!
 Вверх на солнце посмотрели,
 И их лучики погрели.
 Бабочки летали,
 Крылышками махали.
 Дружно хлопнем: раз, два, три, четыре, пять,
 Нам пора букет собрать.
 Раз присели, два присели,
 В руках ландыши запели.

description:
1 вариант

2 вариант

1.   3,5*0,4² - 0,14

1.   8,6-0,9² + 0,01

2.    х : 0,8 = 2,4

2.    3,6 : х = 0,12

3*. Ученые подсчитали, что каждую минуту вырубается 19,8 га леса.  Сколько леса исчезнет за 1 час?

alt: Прежде чем портить учебник, подумай , сколько нужно вырубить деревьев, для издательства нового!

alt: Понравился Не понравился 20 Дом

description:
Понравился

Не понравился

20

Дом. задание № 846,849, 801

intro: Данная презентация поможет учителю в организации повторения темы "Действия с десятичными дробями". Урок посвящен году экологии и направлен на привитии любви к родному краю и бережному отношению к природе. В презентации представлен устный счет, индивидуальная работа на доске, самостоятельная работа учащихся.

title: Презентация по математике на тему "Повторение действий с десятичными дробями" (5 класс)


extracted_text:
«Путешествие в страну
весёлого детства.
Агния Барто» Отгадайте загадку
   Страну чудес откроем мы
И встретимся с героями,
В строчках, на листочках,
Где станции на точках. Агния Львовна Барто
(19061981) Фрагмент фильма
«Слон и верёвочка»
1946 год

file_name: Страна детства.ppt

description:
Агния Львовна Барто
(19061981)

title: Мероприятие по литературному чтению "Путешествие в страну детства"


extracted_text:
Это пространство, которое мы видим вокруг нашей Земли, со всеми
Космос – то же самое, что и Вселенная.
находящимися в нем небесными телами, разными частицами и
излучением. Стройная система планет, которая вращается вокруг
Солнца, хвостатые кометы, метеориты — все это космос. сделать?сть, то кто там живет? Но чтобы это
узнать, надо до планет долететь. Но как это
Людям всегда хотелось знать, есть
ли жизнь на других планетах? А
если есть, то кто там живет? Но
чтобы это узнать, надо до планет
долететь. Но как это сделать?
сделать? Разработал теорию ракеты, продумал её устройство и то, как
она будет двигаться замечательный учёный Константин
Эдуардович Циолковский. Белка и Стрелка, - отправившись в космический полет, вписали свои имена в
историю мировой космонавтики. Запущенные в космос 19 августа 1960 года
благополучно вернулись домой
на борту прототипа корабля "Восток", они стали первыми живыми
существами с планеты Земля, которые пробыли на орбите более суток и 12 апреля 1961 года, Советский Союз вывел на орбиту Земли космический
корабль « Восток». Длительность полёта составила 1 час 48 минут. На корабле
«Восток» стартовал первый космонавт планеты Земля Юрий Гагарин
 12 апреля 1961 года, Советский Союз вывел на орбиту Земли космический корабль « Восток». Длительность полёта составила 1 час 48 минут. На корабле «Восток» стартовал первый космонавт планеты Земля Юрий Гагарин Его улыбка облетела
Весь шар земной
И часто вспоминая то и дело
Улыбкой этой сами мы живем порой. В космосе очень мало воздуха и обычный человек в нем не
сможет дышать. Именно поэтому на космонавта, который
полетел в космос, одели вот такой скафандр. Скафандр очень
теплый и защищает космонавта от холода даже в космосе.
Кроме того – в скафандре человек может дышать – он снабжает
человека воздухом. Ракета поднималась
все выше и выше!
Посмотри! Она уже
выше облаков! Такой видят космонавты нашу планету. Луна – спутник нашей планеты. Солнце – самый знакомый всем людям астрономический объект. Это наша звезда,
остальные звёзды.
дающая нам жизнь. Из-за него днём все остальные космические объекты
становятся невидимы. Солнце выделяет свет и тепло, до тех пор, пока не зайдёт
за горизонт. И только потом небо становиться достаточно тёмным, чтоб увидеть Планеты Солнечной системы
Планеты Солнечной системы

description: Такой видят космонавты нашу планету.

description: Луна – спутник нашей планеты.

intro: Рассказать детям о Вселенной,  о пространстве, которое мы видим вокруг нашей Земли, со всеми находящимися в нём небесными телами, разными частицами и излучением. Стройная система планет, которая вращается вокруг солнца, хвостатые кометы, метеориты-всё это космос. Людям всегда хотелось знать, есть  ли жизнь  на других планетах?

title: Презентация на тему "Космос"


extracted_text:
ЗНАЧЕНИЕ МИРОВОГО
ОКЕАНА ДЛЯ ПРИРОДЫ
И ЧЕЛОВЕКА.
Мировой океан.
Значение для природы.
Значение для человека.
 О охране пляжей и факты
                    Подготовил Леонид Пантилеев
                                    ученик 5 а класса г .Новоронежа.
            Учитель: Лариса Юрьевна. Мировой океан.
МИРОВОЙ ОКЕАН – ЭТО САМЫЙ БОЛЬШОЙ ВОДОЁМ ПЛАНЕТЫ. ОН
ПОКРЫВАЕТ ¾ ЧАСТИ НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ. ЕГО ПЛОЩАДЬ РАВНА 361 МЛН
М2 . СРЕДНЯЯ ВЫСОТА ВОЛН СОСТАВЛЯЕТ ОТ 3 ДО 7 МЕТРОВ. В МИРОВОМ
ОКЕАНЕ ОЧЕНЬ МНОГО ПОВАРЕННОЙ СОЛИ , ЧТО ДЕЛАЕТ ЕГО
СОЛЁНЫМ. В МИРОВОМ ОКЕАНЕ ЖИВЁТ
МНОГО УДИВИТЕЛЬНЫХ
ЖИВОТНЫХ И РЫБ.
НАИБОЛЕЕ ПЛОТНО
НАСЕЛЕНЫ ВОДЫ НА ГЛУБИНЕ
200 М.  Значение мирового
океана для животных.
    В МИРОВОМ ОКЕАНЕ ВСЕ СУЩЕСТВА РАСПОЛОЖЕНЫ
ПО ПОРЯДКУ И ПИЩЕВОЙ ЦЕПОЧКЕ. А ИНОГДА ПО СВЕТУ И
ТЕМПЕРАТУРЕ. ПЛАНКТОН НЕКТОН БЕНТОС ДЛЯ ЖИВОТНЫХ ОКЕАН - ЭТО СРЕДА ОБИТАНИЯ  И ИХ ДОМ .  Значение мирового океана для
людей.
 КАК МЫ УЖЕ ГОВОРИЛИ В ОКЕАНЕ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО
СОЛИ И ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ. МЫ ТАК МНОГО ЕДИМ РЫБУ И НЕ ЗАДУМЫВАЕМСЯ, ЧТО ОНА
ТОЖЕ – ДАРЫ ОКЕАНА . РЫБА ОЧЕНЬ ПОЛЕЗНА .ЕЁ ЛОВИЛИ
ЕЩЁ НАШИ ПРЕДКИ. НЕ ЗАГРЯЗНЯЙТЕ
ОКЕАН ! ! ! ! ОЧЕНЬ СТРАШНО КОГДА НЕФТЬ ИЛИ ОТХОДЫ РАЗЛИВАЮТСЯ ПО ВОДЕ,
НЕФТЬ УБИВАЕТ ЖИВОТНЫХ И РАСТЕНИЙ ! ! БЕРЕГИТЕ ПРИРОДУ
ОКЕАНА Факт
(Смешной)

А ВЫ ВИДЕЛИ ТАКОЕ ЧУДО? ЭТО РЫБА
-КАПЛЯ САМОЕ СТРАННОЕ СОЗДАНИЕ В
ОКЕАНЕ! ФАКТ О ДЕЛЬФИНАХ!
ОКЕАН- ДОМ ДЛЯ
СУЩЕСТВА БОЛЕЕ
УМНОГО, ЧЕМ ЧЕЛОВЕК!

file_name: Значение мирового океана.pptx

description: ПЛАНКТОН

description: НЕКТОН

description: БЕНТОС

description:
НЕ ЗАГРЯЗНЯЙТЕ
ОКЕАН ! ! ! !

intro: Данная презентация может быть использована учителем при изучения окружающего мира и географии в 5-6 классе.В работе дана краткая характеристика обитателей по ярусам , представлены типичные представители Мирового океана. Особое внимание отводится теме значение Мирового океана для человека и природа! В заключении,  ученик приводит примеры интересных обитателей!Проект-презентация "Значение мирового океана для природы и человека"

title: Презентация по географии на тему "Знвчение Мирового океана для природы и человека"


extracted_text:
20152016 оқу жылына әлеуметтік
педагогтың жылдық есебі
Отчет социального педагога
за 20152016 учебный год С начала 20152016 учебного года
была проведена следующая работа:
 Был разработан план работы социального педагога;
 Был разработан совместный план работы школы и инспектора ОДН;
 Создан учет несовершеннолетних от 6 до 18 лет, подлежащих
обязательному обучению в образовательных учреждениях;
 Создан банк данных детей по категориям;
 Проведены рейды в неблагополучные семьи, составлены акты жбу
опекаемых детей, семей с низким уровнем дохода;
 Создан  Совет профилактики, на заседаниях которых приглашаются
обучающиеся с родителями, с неудовлетворительным поведением и
неуспеваемостью; С 15 августа по 15 сентября был
проведен
месячник по всеобучу
Был проведен обход микрорайона , сформировано
электронная база данных:
Численность детей -649
Из них:
Школьников-364
Дошкольников -237
Из них:
Посещают детские сады-114
Воспитываюся дома-123
Обучаются в колледжах-36
Обучаются в ВУЗах-3
Не подлежат обучению- 2 (Симанович Р.С, Смирнов
Б) На начало 2015-2016 учебного года
количество детей по социальному паспорту
Социальный состав
Количество учащихся
Количество девочек
(первое полугодие)
октябрь
сентябрь
ноябрь
365
175
190
75
87
3
369
173
196
75
87
4
5
15
37
0
9
3
3

1
0
150
6
15
37
0
9
3
2
1

2
0
150
декабрь
368
172
196
75
87
4
6
15
37
0
9
3
2
1

2
0
150
Количество мальчиков
Малообеспеченные семьи
в них детей
Количество неблагополучных
семей
в них детей
Количество многодетных семей
в них детей
Дети, находящиеся на
индивидуальном обучении
Детиинвалиды
Количество учащихся состоящих
на разных видах учета. Из  них:
Количество учащихся на учете
ОДН
Количество учащихся на учете
ВШК
Количество учащихся на учете
ВШУ
Дети, находящиеся под опекой
364
175
189
75
87
3
5
15
37
0
9
3
3

1
В том числе дети сироты
Поставлено на льготное питание
0
150
№
1
2
3
4

5

6

7
8
9

10

11 «Мектепке жол» акциясы, спонсорлар
Акция «Дорога в школу»,  спонсорская
Спонсорами было оказано помощь
көмегі
помощь
на сумму  40000 тенге
1. Тинезбаева Алтын Жумашевна5000 тенге
2. Канат Кизатович 10000 тенге
3. Жумабаева Баян Тулегеновна5000 тенге
4. Сокур Людмила Васильевна5000 тенге
5. Аужанов Казбек Кокаевич5000 тенге
6. Садуакасов Арман Шабиденович10000 тенге Была оказано помощь  детям из малообеспеченных
семей спонсорами АЗФ г.Аксу, в виде канцелярских
товаров, школьной формы, спортивной формы, обуви,
также зимней, осенней куртки. Количество детей
получивших помощь - 87. «Мектепке жол» акциясы, жалпы оқу
Акция «Дорога в школу», из фонда
қорынан
всеобуча
С фонда всеобуча была оказана материальная помощь 27 детям
из  малообеспеченных  семей  на  сумму  109000  тенге  в  виде  школьной
формы. Списки детей получивших помощь:
Хуанбай Мейрамгуль 2 А
1.
Дюбанов Кирилл 2 Б
2.
Лучкин Артем 2 В
3.
Кадырбек Ерасыл 3 А
4.
Муканов Айдар 3 Б
5.
Бороздин Денис 3 В
6.
Кадырбек Алибек 4 А
7.
Кисельникова Оля 4 Б
8.
Жельцов Юра 4 В
9.
Серикхан Яссауй 5 А
10.
Бутрик Ангелина 5 Б
11.
Иванова Надежда 5 В
12.
Билимбек Кунсулу 6 А
13.
Петренчук Виктория 6 Б
14.
15. Маггераммов Алихан 6 В
Толеухан Алтынгул 7 А
16.
Касперович Андрей 7 Б
17.
Нагашыбай Жусип 8 А
18.
Хисматулина Алья 8 Б
19.
20.
Хуанбай Жаксылык 9 А
21. Мамедов Владислав 9 Б
22.
Кенжелхан Ербол 10 А
23. Монголхан Нурсолтан 10 А
24. Жылхайдар Саулегул 11 А
25.
26.
27.
Аядболат Султанали 3 А
Каимова Иман 10 Б
Семеренко Стас 8 Б С фонда всеобуча была оказана материальная
помощь  детям из малообеспеченных семей на сумму
56000 тенге в виде канцелярских товаров. Количество
детей 56 20 қараша мен 30 қараша аралығында «Бала құқығы-адам
С 20 ноября по 30 ноября  была проведена Республиканская
құқығы» атты Республикалық декадник өтті
декада «Права ребенка-права человека»
закона»;
 Внеклассное мероприятие «Азбука права»
Были проведены:
 Классные часы на темы: «Права и
обязанностти учащихся», «Права детей»,
«Права человека»;
 Оформление стенда «Подросток и закон»
в фойе школы;
 Конкурс рисунков  «Права в картинках»;
 Встреча с инспектором ОДН «В зоне 25.12.2015 была проведена елка акима города Аксу для
детей из малообеспеченных семей  где  побывали 10
наших первоклассников и получили подарки (зимние
куртки, мягкие игрушки, подарочные наборы конфет) 29.12.2015 была проведена елка акима  для  детей из
малообеспеченных семей  в СШ Калкаман где
побывали дети
 из 14  классов  и учащийся 5 Б класса  Виттих Николай (ОБПР), им
были вручены новогодние подарочные конфеты С 10 января по 10  февраля  был
проведен
месячник по всеобучу
   Учителями школы был проведён подворный обход
по микрорайонам, внесены корректировки  в тетради по
микрорайонам  и  электронную  базу  данных  детей,
 проживающих в микрорайоне на территории  школы.
учреждениях-5,
     Их численность составляет  646 человек,
     из них:
              в  специальных коррекционных
              обучающихся в ВУЗах-1,
              обучающихся в колледжах-28,
              школьников -372,
     дошкольников -238,
      из них:
             посещают детский сад – 111,
             воспитываются дома 127.
 Все дети школьного возраста охвачены обучением. Второе полугодие 2015-2016 учебного года
количество детей по социальному паспорту
Социальный состав
Количество учащихся
Количество девочек
Количество мальчиков
Малообеспеченные семьи
в них детей
Количество неблагополучных
семей
в них детей
Количество многодетных семей
в них детей
Дети, находящиеся на
индивидуальном обучении
Детиинвалиды
Количество учащихся состоящих
на разных видах учета. Из  них:
Количество учащихся на учете
ОДН
Количество учащихся на учете
ВШК
Количество учащихся на учете
ВШУ
Дети, находящиеся под опекой
январь
368
169
199
75
102
4
февраль
372
172
200
75
102
5
март
373
172
201
75
102
7
апрель
374
173
201
75
102
8
6
15
37
0
9
4
3
1
0
2
10
15
37
0
9
4
3
1
0
2
13
15
37
0
9
4
3
1
0
2
15
15
37
0
9
6
5
1
0
2
май
374
173
201
75
102
5
10
15
37
0
9
6
5
1
0
2
В том числе дети сироты
Поставлено на льготное питание
0
150
0
150
0
165
0
165
0
165
№
1
2
3
4

5

6

7
8
9

10

11 Қаңтардың 10 нан 10 ақпан аралығында
Республикалық  «Қамқорлық» акциясы өтті
В период с 10 января по 10 февраля , была
проведена республиканская акция «Забота».
Где особую благодарность хочется выразить тем людям, которые не остались в стороне в проведении
акции «Забота».
Педагоги  школы  Московченко  Н.И,  Хойшбай  А,  Кашаубаева  А,  подарили  детям  новую  школьную
форму, зимнию обувь, разную возрастную одежду.
Индивидуальный  предприниматель  села  Калкаман  Тинезбаева  А.Ж    подарила  детям  новую  зимнюю
обувь для учащихся 1х классов из малообеспеченных семей на сумму 15000 тенге. 1 апреля по 10 апреля 2016 года был
проведен
декадник по питанию
 Были проведены классные
часы на тему: «Пирамида
здорового питания»;
 Спортивная эстафета «Мы за
здоровый образ жизни!»;
 Просмотр видеороликов
«Фаст-фуд-польза или вред
здоровью» Жалпы оқу жылына атқарылған
жұмыстар:
Проделанная работа за учебный год:
Выступление на общешкольном родительском собрании на тему: «Балалар мен жасөспірімдер
арасындағы  құқық бұзушылықтың алдыналу», октябрь 2015 г
Рассматривались на заседении КЗПН
 Пилиненко Ю.М октябрь 2015 г
 Доценко Е.Воктябрь 2015 г
 Бороздин А.Гоктябрь 2015 г
 Агибаева Е.Вноябрь 2015 г
 Муканова Г.Бапрель 2015 г
 Агибаев М.Бапрель  2015 г
 Крутова Ю.А апрель 2015 г
Выезды на судебные заседание:
 Пилиненко Ю.М  (лишение родительских прав )  февраль 2016 г
 Доценко Е.В (ограничение родительских прав )  декабрь  2015 г
 Крутова Ю.А (ограничение родительских прав )  май 2016 г
Индивидаульные беседы:
 с учащимися   58
 с родителями   23
 Систематический сверялись списки учащихся состоящих на учете ВШК, ОДН;
 Проверка посещаемости учащихся, и учащихся состоящих на различных учетах;
 Совместно с сотрудниками ОДН по плануграфику проводились  рейды по микрорайону в
места скопления несовершеннолетних, в семьи, находящиеся в социальноопасном
положении, к подросткам, состоящим на учете в ОДН и школьном учете, с целью
контроля времяпровождения во внеурочное время, посещения дополнительных занятий,
производится выборочный контроль за обучением, поведением, посещением учебных
занятий. Проходили заседания совета
 профилактики
 Столповский А.Р (хулиганство) ноябрь  2015 г
 Асташова М.В (безнадзорность и беспризорность) январь 2016 г
 Стешин П.Ю (уклонение от занятий) март, апрель 2016 г
 Филонов Е, Лабазанов А (хулиганство) май 2015 г
 Бердникова М.А  (злоупотребление алкогольными напитками) май 2016 г Назарларыңызға
рахмет!
Спасибо
за внимание!

file_name: отчет соцпедагога за 2015-2016 уч.год.pptx

intro:
С начала 2015-2016 учебного года
была проведена следующая работа:

Был разработан план работы социального педагога;
Был разработан совместный план работы школы и инспектора ОДН;
Создан учет несовершеннолетних от 6 до 18 лет, подлежащих обязательному обучению в образовательных учреждениях;
Создан банк данных детей по категориям;
Проведены рейды в неблагополучные семьи, составлены акты жбу опекаемых детей, семей с низким уровнем дохода;
Создан  Совет профилактики, на заседаниях которых приглашаются обучающиеся с родителями, с неудовлетворительным поведением и неуспеваемостью;

психологическая работа

group: Педагогика

title: Отчет социального педагога за 2015-2016 учебный год


extracted_text:
Глаза различных
представителей
животного мира
Презентация к занятию элективного
курса по физике «Элементы
биофизики» Цель занятия:
Дать общее представление о
строении глаза различных
представителей животного мира Глаза различных
представителей животного
мира Глаза рыб Глаза птиц Заяц - косой
Поле зрения обоих глаз зайца. Глаза других
представителей животного
мира Кстати…
расположение полей зрения лошади Каждое животное смотрит на мир
по своему, но мир, каким они его
видят сильно отличается от
привычного нам.
 Многие невзрачные для нас цвета
приобретают в глазах животных
неожиданную окраску… Домашнее задание
Написать сообщение
на тему: «Кто как
смотрит»

file_name: Глаза различных представителей животного мира.pptx

description: Глаза рыб

description: Глаза птиц

intro: Презентация к занятию элективного курса по физике в 9 классе. Название курса: "Элементы биофизики". Целью данного занятия: дать общее представление о строение глаза различных животных (рыбы, птицы, заяц).  В презентации рассматривается строение глаза и особенности видения мира различными представителями животного мира.

title: Презентация "Глаза различных представителей животного мира" (9 класс, элективный курс по физике)


extracted_text:
Дислексия
и пути её
коррекции Дислексия   - частичное
специфическое нарушение
процесса чтения, обусловленное
несформированностью высших
психических функций и
проявляющееся в
повторяющихся ошибках
стойкого характера. принимающие участие в
формировании
Анализаторы,
 лексической стороны речи
• Речеслуховой
анализатор
• Речедвигательный
анализатор
• Зрительный анализатор Условия успешного овладения
навыком чтения
•сформированность устной речи;
•сформированность фонетико
фонематической и лексикограмматической
стороны речи;
•достаточное развитие пространственных
представлений;
• достаточное зрительного анализа и синтеза,
мнезиса;
•достаточное развитие психических
функций. Классификация дислексии
(по Р.И. Лалаевой)
Фонематическая дислексия
 Недоразвитие фонематического
восприятия;
- недоразвитие фонематического
анализа.
Типы ошибок
Побуквенное чтение;
 искажение звукослоговой структуры слова;
 вставки;
 пропуски букв;
 перестановки слогов. Семантическая дислексия
 Звукослогового анализа и синтеза;
 побуквенное чтение;
 механическое чтение без понимания
прочитанного.
Типы ошибок
 Нарушение понимания прочитанного (слов,
предложений, текста) при технически правильном
чтении. Аграмматическая дислексия
 Недоразвитие грамматического
строя речи, морфологических и
синтаксических обобщений;
-ограничение словарного запаса.

Типы ошибок
 Замена падежных окончаний;
 нарушение согласования существительных и
прилагательных, окончаний глаголов и др. Мнестическая дислексия
 Нарушение процессов
установления связей между звуком
и буквой;
 нарушение речевой памяти.
Типы ошибок
 Нарушение последовательности букв, слов;
 пропуски;
 трудности усвоения букв;
 замены. Оптическая дислексия
 Нарушение зрительного восприятия
форм;
 оптикопространственной ориентации;
 зрительного гнозиса, анализа и синтеза;
 памяти, внимания.
 Смешения и замены графически сходных букв.
Типы ошибок Основные приёмы и методы работы
с детьмидислексиками:
• Дыхательная, зрительная и артикуляционная
• Метод кинезиологической коррекции.
• Стимулирующий массаж и самомассаж кистей и
гимнастики.
пальцев рук.
руками.
• Ритмикоречевая и музыкальная терапия.
• Зеркальносимметричное рисование обеими
• Упражнения для развития зрительномоторных
координаций, оперативного поля чтения.
• Интеллектуальноразвивающие словесные игры.
• Метод "озвученного" чтения. Методики преодоления нарушений
чтения
1.Метод ритмизованного чтения
(на основе методики Т.Г. Визель).
2. Метод устного диктанта слов
(методические рекомендации Ильиной Е.Н.).
3. Анализ слова с опорой на цифровой ряд
(автор И.Н. Садовникова).
4.Слоговые таблицы
(на основе методики А.Н Корнева).
5.Модифицированные зрительные диктанты (Федоренко
Пальченко).
6.Методика Рональда Д. Дейвиса по устранению дислексии. Методика Д.Дейвиса Известные дислектики
Владимир Маяковский
Мерилин Монро
Ганс Христиан Андерсен
Нельсон Рокфеллер
Квентин Тарантино
Агата Кристи
Уинстон Черчиль
Леонардо да Винчи
Уолт Дисней
Альберт Эйнштейн
Том Круз
Принцесса Диана
https://www.youtube.com/watch
?v=UTE2TX-k1Pc
           47.16-50.00 Суть методики: помочь ребенку
освоить механизм "выключения”
дезориентации с помощью
установления так называемой "точки
ориентации”, из которой с помощью
богатого воображения сможет
увидеть окружающий мир без
искажений. Спасибо за внимание!

file_name: Дислексия и пути ее коррекции.pptx

description:
Дислексия
и пути её
коррекции

description: Методика Д.Дейвиса

description: Спасибо за внимание!

intro:
Одной из распространенных причин дезадаптации  обучающихся младшего школьного возраста является дислексия (специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера).
Чтение можно сравнить с главной дорогой в стране знаний. Всё последующие обучение основано на умении ребенка понимать написанное, пользоваться языком, на его способности вычленять смысл письменного текста.
Существуют различные подходы к преодолению нарушений чтения. Данный материал, содержит некоторые приёмы , методы и авторские методики по данному вопросу.Презентация "Дислексия и пути её коррекции"


extracted_text:
БАКТЕРИИ Бактее́рии (эубактерии (лат.
Eubacteria), др.-греч. βακτήριον
— палочка) — домен
(надцарство) прокариотных
(безъядерных)
микроорганизмов, чаще всего
одноклеточных. До конца 1970-х годов термин
«бактерия» был синонимом
прокариотов, но в 1977 году на
основании данных
молекулярной биологии
прокариоты были разделены на
домены архебактерий и
эубактерий. Впервые бактерии увидел в
оптический микроскоп и описал в
1676 году голландский натуралист
Антони ван Левенгук. Как и всех
микроскопических существ, он
назвал их «анималькули». Название «бактерии»
ввёл в употребление в
1828 году Христиан
Эренберг.
Дата рождения:
19 апреля 1795
Место рождения:
Делич, Германия
Дата смерти:
27 июня 1876 В 1850-х годах Луи Пастер положил
начало изучению физиологии и
метаболизма бактерий, а также открыл
их болезнетворные свойства.
Микроскоп 1751 г Дальнейшее развитие
медицинская микробиология
получила в трудах Роберта Коха,
которым были сформулированы
общие принципы определения
возбудителя болезни (постулаты
Коха). В 1905 году он был
удостоен Нобелевской премии за
исследования туберкулёза.

file_name: Бактерии.pptx

description: БАКТЕРИИ

intro: Бакте́рии (эубактерии (лат. Eubacteria), др.-греч. βακτήριον — палочка) — домен (надцарство) прокариотных (безъядерных) микроорганизмов, чаще всего одноклеточных. К настоящему времени описано около десяти тысяч видов бактерий и предполагается, что их существует свыше миллиона, однако само применение понятия вида к бактериям сопряжено с рядом трудностей. До конца 1970-х годов термин «бактерия» был синонимом прокариотов, но в 1977 году на основании данных молекулярной биологии прокариоты были разделены на домены архебактерий и эубактерий.

title: Презентация по биологии на тему "Бактерии"


extracted_text:
СБОРНИК
ЗАДАНИЙ
(ДЛЯ УРОКОВ
МАТЕМАТИКИ)
Автор:
Делавина О.В.,
Учитель начальных
классов По столбу высотой 6 м
ползёт вверх улитка. За
день она поднимается на
4 м, а за ночь спускается
на 3 м. Сколько времени
ей понадобится, чтобы
добраться до вершины?
По столбу высотой 6 м ползёт вверх улитка. За день она поднимается на 4 м, а за ночь спускается на 3 м. Сколько времени ей понадобится, чтобы добраться до вершины? На прямой отметили 4
точки. Сколько всего
получилось отрезков,
концами которого
являются эти точки?
На прямой отметили 4 точки. Сколько всего получилось отрезков, концами которого являются эти точки? •Для строительства забора
приготовили 15 столбов. Столбы
вкапывали через каждые 2 метра.
Какова длина забора? •Рита,  Даша  и  Женя  делали  домашнее
задание.  Две  девочки  делали  задание  по
чтению, а одна — по русскому языку. Даша
и Рита делали задание по одному и тому же
предмету.  Кто  из  девочек  делал  задание  по
чтению? После того как Маша
вырезала 257
снежинок, ей
осталось вырезать
139. Сколько
снежинок должна
вырезать Маша? Утром семья ежей
принесла в гнездо
242 гриба, а
вечером на 97
меньше. Сколько
всего грибов
принесли ежи? На складе было
2307 цветочных
горшков, а ваз для
на складе?
цветов на 279
меньше. Сколько
всего цветочных
горшков и ваз было Тридцатое ноября.
Классная работа. Самостоятельная работа.
3058 – 999               946 + 875
8000 – 549              1257 + 6874
7102 – 5347            7456 + 896 8123 – а = 1487 + 2544
У – 567 = 1025 В библиотеке 9347
книг. Из них 1539
книг со сказками,
2677 книг со
стихами, а
остальные –
рассказы. На
сколько меньше
книг со стихами, чем В первом воинском
отделении 504
солдата, во втором на
47 солдат меньше,
чем в первом, а в
третьем на 198
солдат больше, чем
во втором. Сколько
всего солдат в роте? На полке лежали
журналы и газеты,
всего 235 штук.
Газет  было 189, а
журналов?
остальные
журналы. На
сколько больше
было газет, чем В магазин привезли
503 кг картофеля,
овощей привезли в
магазин?
что на 56 кг
больше, чем
моркови. Сколько
килограммов В одном альбоме
463 марки, что на
119 марок меньше,
чем во втором.
Сколько марок в
двух альбомах?

file_name: Делавина О.В.Материал по математике.pptx

description:
Тридцатое ноября.
Классная работа.

description:
8123 – а = 1487 + 2544
У – 567 = 1025

intro: В презентацию я включила нестандартные задания по математике (2 класс). Они подходят для любого УМК и направлены на формирование вычислительных навыков, умение решать задачи, развитие логики. Задания можно использовать на различных этапах урока: устный счет, проверка вычислительных навыков, умения решать текстовые задачи, а также при подготовке к олимпиаде.Задания разного уровня на развитие вычислительных навыков, логики.

title: задания по математике


extracted_text:
Тема урока:
«Атмосфера, ее
строение и состав». 1.Ознакомиться с понятием атмосфера  как
внешней газовой оболочкой   Земли
2.Расширить знания о   составе  воздуха
3. Показать строение атмосферы  и  выделить
особенности каждого слоя
4. Обосновать необходимость атмосферы для
жизни на Земле
5. Содействовать развитию навыка работы с
различными источниками информации. Тест «Гидросфера»
1. Выделите примеры островов: а) Мадагаскар б) Аравийский в) Индостан г)
Гренландия
2. Уберите лишнее слово: а) Аравийское б) Баренцево в) Красное г) Японское
3. Главная река со всеми ее притоками образует: а) водораздел б) бассейн в) устье г)
речную систему
4. Самое большое озеро на Земле: а) Каспийское б) Байкал в) Аральское г) Мертвое
5. Часть океана, моря, вдающаяся в сушу: а) пролив б) залив в) море г) река
6. Самое глубокое озеро на Земле: а) Каспийское б) Байкал в) Аральское г) Мертвое
7. Приливы и отливы возникают в результате: а) ветра б) движений земной коры в)
притяжением Луны
8. Причина образования течений: а) ветер б) рельеф дна в) очертания материков г)
вращение земли
9. Выделите теплые течения: а) Куросио б) Лабрадорское в) Гольфстрим г) Течение
западных ветров
10. Выделите холодные течения: а) Перуанское б) Лабрадорское в) Гольфстрим г)
Куросио Ключи ответов:                                            Критерии оценивания
1 А,Г     6 Б                                                                         109 «5»
2 А        7 В                                                                          89 «4»
3 Г        8 А                                                                           64 «3»
4 А       9 А,В                                                                       30 «2»
5 Б       10 А,Б Проблемный вопрос:
Сможем ли мы с вами подняться на
воздушном шаре  на высоту 20 км
без вреда для здоровья? Атмосфера –
воздушная оболочка Земли. Состав атмосферы.
Воздух   смесь газов.  Каких? 1. Какого газа содержится
больше всего в атмосфере?
2. Сколько процентов
кислорода в атмосфере?
3. Какие газы составляют
1% атмосферы? Все живое дышит
кислородом! Задание 2  Используя  материал
учебника заполните таблицу:
«Атмосферные слои»
Название  атмосферного
 слоя
Верхняя граница,
высота в км
Температура
Особенности
атмосферного слоя
1.

2.

3. Строение Атмосферы Как изменяется
температура воздуха с
подъемом в
тропосфере? ВЫВОД:
 Температура понижается на
каждый километр высоты
примерно на 6º. Задание 1«Письмо от Незнайки»  (в конверте
на отдельных цветных листах цифры, нужно
ответить, что они означают) ГРУППОВАЯ
РАБОТА
2000 км        (толщина атмосферы)
78 %              (азот)
6 °С               (понижение t на каждый км)
21 %              (кислород )
1 %                (прочие газы)
17 км             (толщина тропосферы над
экватором)
5055 км       (верхняя граница стратосферы) Тест по теме «Атмосфера»
1)  80% всей массы воздуха на Земле сосредоточено в
А.  верхних слоях атмосферы  Б.   озоновом слое   В.
Стратосфере    Г.  тропосфере
2)  Самый нижний слой атмосферы называется
А.  мезосфера  Б.  стратосфера  В.  Тропосфера Г.
термосфера
3)  Почти весь водяной пар атмосферы сосредоточен в
А.  верхних слоях атмосферы  Б.  озоновом слое   В.
Стратосфере   Г.  тропосфере
4) Воздухсмесь газов,  в которой около 78% объёма
составляет
А.  кислород   Б.  азот  В.  Водород   Г.  озон
5)  какое утверждение о тропосфере является верным?
А.  В составе воздуха преобладает кислород       Б.  В
тропосфере температура воздуха с увеличением высоты
понижается.      В.  На экваторе и на полюсах тропосфера
имеет одинаковую толщину Ответы:
 1. Г       2. В        3. Г      4. Б         5. Б
 Критерий оценок:
5 правильных ответов – «5»,
4 правильных ответов – «4»,
 3 правильных ответа – «3»,
 2 и менее правильных ответов – «2» . Уровень С. П. 26,  читать
Уровень В.  подготовить 5 пословиц о
воздухе
Уровень А. составить синквейн на
тему «Атмосфера» ВЫВОД:
Атмосфера необходима нашей планете.
                         Жизнь без нее была бы невозможна. § , вопросы и задания на стр.108.

file_name: Атмосфера и ее строение.ppt

description:
Атмосфера –
воздушная оболочка Земли.

description:
Все живое дышит
кислородом!

description: Строение Атмосферы

description: § , вопросы и задания на стр.108.

intro:
Данная презентация предназначена для работы в 6 классах.
 Презентацией помогает визуализировать учебный материал, а также осуществить разноуровневое обучение в зависимости от подготовленности класса во время объяснения нового материала, во время первичного закрепления.
Автор опробовал данный урок в трех классах с разным уровнем подготовленности детей.Данная презентация предназначена для работы в 6 классах.
 Презентацией помогает визуализировать учебный материал, а также осуществить разноуровневое обучение в зависимости от подготовленности класса во время объяснения нового материала, во время первичного закрепления.
Автор опробовал данный урок в трех классах с разным уровнем подготовленности детей.

title: Презентация урока на тему "Атмосфера, ее строение и состав"


extracted_text:
В дружбе – сила
«Хороший друг  это
       настоящий клад».

Китайская пословица Цели:
 научиться видеть, понимать и
оценивать чувства и поступки других;
 воспитывать бережное отношение к
дружбе. Дружба – это
отношения между
людьми на основе
доверия и уважения,
общих интересов,
духовной близости. Старый друг лучше …
 Был бы друг, найдется и …
 Доброе братство дороже любого … Старый друг лучше новых двух.
 Был бы друг, найдётся и …
 Доброе братство дороже любого … Старый друг лучше новых двух.
 Был бы друг, найдется и недруг.
 Доброе братство дороже любого … Старый друг лучше новых двух.
 Был бы друг, найдется и недруг.
 Доброе братство дороже любого богатства. Не забывай друга ни в радости, ни в …
Друга ищи, а найдешь …
Сам пропадай, а товарища … Не забывай друга ни в радости, ни в горе.
Друга ищи, а найдешь …
Сам пропадай, а товарища … Не забывай друга ни в радости, ни в горе.
Друга ищи, а найдешь береги.
Сам пропадай, а товарища … Не забывай друга ни в радости, ни в горе.
Друга ищи, а найдешь береги.
Сам пропадай, а товарища выручай. Друга иметь – себя …
Друга за деньги …
Друг познается … Друга иметь – себя не жалеть.
Друга за деньги …
Друг познается … Друга иметь – себя не жалеть.
Друга за деньги не купишь.
Друг познается … Друга иметь – себя не жалеть.
Друга за деньги не купишь.
Друг познается в беде. Ситуация №1
• Вы пришли с тренировки и буквально
валитесь с ног от усталости, но тут звонит
ваш друг и просит помочь: ему нужно
отнести в мастерскую тяжелый монитор. Ситуация №1
• Вы пришли с тренировки и буквально
валитесь с ног от усталости, но тут звонит
ваш друг и просит помочь: ему нужно
отнести в мастерскую тяжелый монитор.
«Друга иметь
– себя не
жалеть» Ситуация № 2
• Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг
сломал руку. Ситуация № 2
• Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг
сломал руку.
«Друг
познается в
беде» Ситуация № 3
• Ваш друг поступил с вами подло, но
потом решил вернуть вашу дружбу,
предложив дорогой  подарок. Ситуация № 3
• Ваш друг поступил с вами подло, но
потом решил вернуть вашу дружбу,
предложив дорогой  подарок.
«Друга за
деньги не
купишь» Для дружбы важно:
• готовность оказать помощь и поддержку,
• умение критиковать (и себя в том числе),
•  прямота, принципиальность,
• уважение и доверие  к другу,
• богатый внутренний мир,
• требовательность,
• принципиальность,
• бескорыстие,
• искренность,
• преданность,
• честность,
• равенство,
• верность,
• забота. Один за всех, все за одного! Один в поле не воин! Нет друга, так ищи, а нашел – береги! "Дружба – самое
необходимое для
жизни, так как никто
не пожелает жизни
без друзей, даже
если он имел бы все
остальные блага".
Аристотель «Знаю ли я своего друга?»
• Какой урок у него
любимый?
• На чем он любит кататься?
• Какое время года у него
любимое?
• Какой вид спорта любит?
• Кем хочет стать, когда
вырастет?
• Какое животное он хотел
бы иметь дома? Помните!
• Дружба – величайшая
нравственная ценность.
• Необходимо терпимо
относиться к друзьям,
учиться быть
настоящим другом.
• Сохраняйте веру в
хороших и добрых
друзей.

file_name: В дружбе-сила.pptx

description: Один за всех, все за одного!

description: Один в поле не воин!

description: Нет друга, так ищи, а нашел – береги!

intro: Работая с детьми, каждый учитель планирует не только уроки, но и классные часы, которые проводятся каждую неделю, начиная" с первого класса. Хочу предложить вашему вниманию яркую, красочную "презентацию о дружбе. Я" проводила её в 5 классе, но думаю, что и для первоклассников она тоже будет интересна. К презентации есть ещё и подробный конспект, который размещу в следующем файле. Я думаю учителя оценят и будут использовать мою работу.

title: Презентация для классного часа на тему "В дружбе сила!"


extracted_text:
РЕКРЕАЦИОННЫЕ
ПОТРЕБНОСТИ В
СТРУКТУРЕ
ПОТРЕБНОСТЕЙ
ЛИЧНОСТИ
(на примере студенческой молодежи)
Иваницкая Анастасия Евгеньевна
МБОУ СОШ №1 ПОТРЕБНОСТЬ
надобность, нужда в чем-либо, требующая
удовлетворения
разные потребности в
разных сферах жизни
человека
совокупность индивидуальных
потребностей формирует структуру
потребностей личности Абрахам Маслоу (Авраам Маслов)
Abraham Maslow
(19081970)
американский психолог, основатель
гуманистической психологии
иерархия потребностей не является фиксированной и в
наибольшей степени зависит от индивидуальных
особенностей каждого человека Пирамида Маслоу показывает, в каком порядке человек в
среднем удовлетворяет свои потребности.
Но бывают случаи, когда, например, потребность в признании для
человека важнее потребности в любви. РЕКРЕАЦИЯ
восстановление физических, психических и духовных
сил человека
изучение индивидуальной структуры потребностей личности,
выявление типовых особенностей потребностей в рекреации группы
людей (в т.ч. студенческой молодежи) позволит реализовать
индивидуальнотипологический подход в выборе рекреационных
мероприятий ЦЕЛЬ РАБОТЫ
выявить особенности потребностей
студенческой молодежи города Шарыпово СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
исследование специфики
мотивационнопотребностной
сферы личности
предпочтение того или
иного вида отдыха
(Internetопрос)
студенты г. Шарыпово в возрасте от 18 до 22 лет
всего 103 чел. Простая линейная структура
! все потребности равнозначны
Иерархичная структура
! одни потребности более
значимы по сравнению с
другими
в случае максимального
числу ступеней (12)
возможно от 2 до 12 ступеней ТИПОВАЯ СТРУКТУРА ПОТРЕБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ
(по собственным данным наблюдения)
в среднем по выборке (м+ж)
потребность достижения
составляет 15,35% ТИПОВАЯ СТРУКТУРА ПОТРЕБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ
(по собственным данным наблюдения)
в среднем по выборке (м+ж)
потребность приобретения
составляет 16,74% структура потребностей личности уникальна,
поэтому сложно ограничится одним типовым вариантом
структуры
24 чел. из 46 отметили
потребность в отдыхе
2 чел. поставили
потребность в
отдыхе во главе
структуры
(33% и 36%)
в среднем по выборке (м+ж)
потребность в отдыхе
составляет 4,09% менее 1% в структуре
потребностей занимает
автономия
от 1% до 10% в структуре занимают
потребности:
1. в отдыхе
2. в аффиляции
3. профессиональные
4. социальноэкономические
5. в опеке от 10% до 20% в структуре
занимают потребности:
1. в приобретении
2. в достижении
3. радикализм
существенные различия
по половому признаку
потребности:
1. физиологические
2. в жизненных
благах
3. в самореализации ПРЕДПОЧТЕНИЯ В ОТДЫХЕ
(по собственным данным)
Какой отдых??? Работа и еще раз работа!
3,4%
10,7%
Пассивный отдых
Самый лучший отдых  это просто
хорошо выспаться
13,8%
3,4%
0%
10,7%
Хочу побыть один(одна), в
тишине, чтобы никто не мешал и
не тревожил ПРЕДПОЧТЕНИЯ В ОТДЫХЕ
(по собственным данным)
Культурные мероприятия
0%
0%
Активный отдых. Спорт
13,8%
32,1% ПРЕДПОЧТЕНИЯ В ОТДЫХЕ
(по собственным данным)
Дома. В кругу семьи
0%
3,6%
Бары, клубы, дискотеки, танцы
17,2%
14,3% ПРЕДПОЧТЕНИЯ В ОТДЫХЕ
(по собственным данным)
С друзьями.
Выезды на природу, на дачу, за город
31%
28,6%
Только путешествия и заграничные
поездки
17,2%
0% СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: РЕКРЕАЦИОННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ В СТРУКТУРЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ.ppt

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Рекреационные потребности в структуре потребностей личности  на примере студентов г. Шарыпово


extracted_text: «Апта көкжиегі”жобасының үлгі жоспары Жобаның мақсаты:Оқушылар бойына патриоттық сезімі жоғары, салауатты өмір салтын қолданатын жан-жақты. көзқарасы кең тұлға қалыптастыру. МІНДЕТТЕРІ: Оқушыларға отанын сүюге, бірлікке, ел тарихын білуге, еліміздің мемлекеттік рәміздерін құрметтеуге үйрету. Отанымыздың байлығын қорғауға, елімізді өркендетуге өз үлестерін қосуға баулу. “Мәңгілік елдің” ертеңгі болашағын ойлайтын білімді азаматтарды тәрбиелеу. Жоспары:№Шараның атауыУақыты Нәтиже 1ҚР мемлекеттік гимінДүйсенбі  Патриоттық тұлға қалыптастыру2“Ал, қане билейік!”Сейсенбі Салауатты жаны сау тұлға қалыптастыру3Кітап оқу терапиясыСәрсенбі  Жан-жан жақты көз қарасы дамыған ізденімпаз 4“Шәмшінің әні!”Бейсенбі Дәстүрлі әндердің тарихымен танысады, кеңінен насихаттайды5Кітап оқу терапиясыЖұма Жан-жан жақты көз қарасы дамыған ізденімпаз 6Әлемде талай қызық бар...Сенбі Қызығушылығы жоғары  “ҚР мемлекеттік гимн орындау күні”дүйсенбі “Ал, кәне билейік”сейсенбі

file_name: Апта көкжиегі.pptx

alt: Апта көкжиегі” жобасының үлгі жоспары

description:
«Апта көкжиегі”

жобасының үлгі жоспары

description:
Жобаның мақсаты:

Оқушылар бойына патриоттық сезімі жоғары, салауатты өмір салтын қолданатын жан-жақты. көзқарасы кең тұлға қалыптастыру.

alt: Жоспары: № Шараның атауы Уақыты

description:
Жоспары:

№

Шараның атауы

Уақыты

Нәтиже

1

ҚР мемлекеттік гимін

Дүйсенбі

Патриоттық тұлға қалыптастыру

2

“Ал, қане билейік!”

Сейсенбі

Салауатты жаны сау тұлға қалыптастыру

3

Кітап оқу терапиясы

Сәрсенбі

Жан-жан жақты көз қарасы дамыған ізденімпаз

4

“Шәмшінің әні!”

Бейсенбі

Дәстүрлі әндердің тарихымен танысады, кеңінен насихаттайды

5

Кітап оқу терапиясы

Жұма

Жан-жан жақты көз қарасы дамыған ізденімпаз

6

Әлемде талай қызық бар...

Сенбі

Қызығушылығы жоғары

description:
“ҚР мемлекеттік гимн орындау күні”
дүйсенбі

alt: “Ал, кәне билейік” сейсенбі

description:
“Ал, кәне билейік”
сейсенбі

intro: предоставляю материал по воспитательной работе. Материал содержит два малых проекта. один который называется "Апта көкжиегі", а второй по туриско-краеведческому направлению. это малые проекты можно внедрить в любой школе чтобы дети были заинтересованы. цель проекта воспитать любовь к родному краю и патриотическое воспитание.презентация

title: Презентация "Апта көкжиегі"


extracted_text:
Устное народное творчество
Волкова Наталья Сергеевна
МБОУ СОШ №2 г. Амурск 2016г. Устное народное творчество,
народное искусство слова
называется фольклором, за
рубежом (в переводе) его называют
ещё – народные знания, то есть
народная мудрость. Фольклором
называют словесное искусство,
включающее в себя: пословицы,
частушки, сказки, легенды, мифы,
притчи, скороговорки, загадки,
героический эпос, былины, сказания
и прочее. Сказитель (сказительница)  создатель,
а также рассказчик или певец былин,
сказок и других произведений устного
народного творчества. Ребята, пришло время узнать,
как хорошо вы знаете
произведения фольклора.
 Если вы правильно ответите
на мои вопросы, то картинка
постепенно раскрасится. Краткое иносказательное описание
предмета, предлагаемое для разгадки
это…
пословица
загадка
былина
Краткое иносказательное описание предмета, предлагаемое для разгадки   это… Какой из жанров не относится к УНТ?
сказка
пословица
рассказ
Какой из жанров не относится к УНТ? Определи вид сказки «Лиса и журавль»
о животных
бытовая
волшебная
Определи вид сказки «Лиса и журавль» Найди карточку с пословицей
Солнышко
вёдрышко,
Выгляни в
окошечко!
Верному другу
цены нет.
Сидит девица в
темнице, а коса на
улице.
Найди карточку с пословицей Закончи пословицу:
Ум хорошо, …
семь раз отмерь.
людей насмешишь.
а два лучше.
Закончи пословицу:Ум хорошо, … Определи жанр произведения:
Катилося яблоко мимо сада,
мимо сада, мимо града,
Кто поднимет, тот и выйдет.
считалка
поговорка
загадка
Определи жанр произведения:Катилося яблоко мимо сада,мимо сада, мимо града,Кто поднимет, тот и выйдет. Песня, напеваемая людьми для
успокаивания и засыпания …
героическая
колыбельная
обрядовая
Песня, напеваемая людьми для успокаивания и засыпания … Небольшие стихотворные тексты в шутливой
форме, предназначенные для случайного избрания
одного участника из нескольких – это…
загадки
потешки
считалки Найди карточку с небылицей
Кто на елке, на суку
Счет ведет: куку, ку
ку?
Шла лиса, мела хвостом
И трясла рогами.
Вырос на пеньке пустом
Короб с пирогами.
Белки зайцев угощали
И морковку подавали.
Все орешки сами съели,
А водить тебе велели.
Найди карточку с небылицей Назови лишнюю сказку:
Лиса и журавль
Огниво
Зимовье зверей
Назови лишнюю сказку: Молодцы!
Отличная работа! Источники
 http://fordezign.ru/kliparty/18052klipartvpngnaprozrachnomfon
eraznocvetnyezavitushki.html

на 1 слайде
      клипарт «Разноцветные завитушки», элемент декора
 А.С. Пушкин, Сказки Пушкина, издательство «ОЛМА
Медиа Групп» (2011) , серия «Лучшие сказки для детей»,
художник Канивец Татьяна
      Все элементы для создания фона взяты из книги.
Изображения отсканированы и обработаны в
программе Adobe Photoshop.
 Рамочка сделана в программе Adobe Photoshop.

file_name: устное народное творчество.pptx

description:
Молодцы!
Отличная работа!

intro: Устное народное творчество, народное искусство слова называется фольклором, за рубежом (в переводе) его называют ещё – народные знания, то есть народная мудрость. Фольклором называют словесное искусство, включающее в себя: пословицы, частушки, сказки, легенды, мифы, притчи, скороговорки, загадки, героический эпос, былины, сказания и прочее.Презентация "устное народное творчество"

title: Презентация по литературному чтению на тему "Устное народное творчество" (2 класс)


extracted_text:
ВИРУСЫ Вии́рус (лат. virus — «яд») — неклеточный
инфекционный агент, который может
воспроизводиться только внутри живых
клеток. Вирусы поражают все типы
организмов, от растений и животных до
бактерий и архей (вирусы бактерий обычно
называют бактериофагами). Обнаружены
также вирусы, способные реплицироваться
только в присутствии других вирусов
(вирусы-сателлиты). Вирусы являются облигатными
паразитами, так как не способны
размножаться вне клетки. Вне
клетки вирусные частицы не
проявляют признаки живого и
ведут себя как частицы
биополимеров. От живых паразитарных организмов
вирусы отличаются полным отсутствием
основного и энергетического обмена и
отсутствием сложнейшего элемента
живых систем — аппарата трансляции
(синтеза белка), степень сложности
которого превышает таковую самих
вирусов. По мере накопления данных об
инфекционных заболеваниях различных
организмов стало очевидно, что далеко не
все из них вызываются патогенами,
известными на тот момент — бактериями,
протистами или микроскопическими
грибками. В частности, Луи Пастер не смог
найти агент, вызывающий бешенство, и
предполагал, что этот патоген слишком
мал, чтобы увидеть его в микроскоп. Вирусы найдены везде, где есть жизнь,
и, вероятно, вирусы существуют с
момента появления первых живых
клеток. Происхождение вирусов неясно,
поскольку они не оставляют каких бы то
ни было ископаемых останков и их
родственные связи можно изучать
только методами молекулярной
филогенетики. Гипотезы о происхождении вирусов
Существует три основные гипотезы
происхождения вирусов:
регрессивная гипотеза;
гипотеза клеточного происхождения;
гипотеза коэволюции. Вирусы демонстрируют огромное
разнообразие форм и размеров. Как
правило, вирусы значительно
мельче бактерий. Большинство
изученных вирусов имеют диаметр
в пределах от 20 до 300 нм. Зрелая вирусная частица,
известная как вирион, состоит
из нуклеиновой кислоты,
покрытой защитной белковой
оболочкой — капсидом

description: ВИРУСЫ

intro: Ви́рус (лат. virus — «яд]) — неклеточный инфекционный агент, который может воспроизводиться только внутри живых клеток. Вирусы поражают все типы организмов, от растений и животных до бактерий и архей (вирусы бактерий обычно называют бактериофагами). Обнаружены также вирусы, способные реплицироваться только в присутствии других вирусов (вирусы-сателлиты).

title: Презентация по биологии на тему "Вирусы"


extracted_text:
Мақсаты:Өткен тақырыпты жаңа әдіс
тәсілдер арқылы қайталау.
 Графиктік редакторда сурет және мәтін
бөліктерімен жұмыс жасау туралы
білімдерін кеңейту. Топтық жұмыстар
жасауға дағдыланады.
 Өзара пікір айтып, практикалық
жұмыстарды бірлесіп жасау
 негізінде сыйластыққа үйренеді. Күтілетін нәтиже:
Оқушылар жаңа тақырып
бойынша алған білімдерін
пысықтап қорытындылауға
үйренеді. Сурет бөліктерімен
жұмыс жасауды практикалық
тапсырмалар орындауда көрсете
алады. Топтың идеясын түсініп,
пікір айтады. Негізгі идеялар:
1. Оқыту мен оқудағы жаңа
тәсілдер. 2. Сыни тұрғыдан
ойлауға үйрету. 3. Оқыту
үшін бағалау және оқуды
бағалау. 4. АКТны қолдану.
5. Талантты және дарынды
балаларды оқыту. 6. Жас
ерекшелігіне сай оқыту. 7.
Оқытуды бағалау және
көшбасшылық. Тапсырмалар
Практикалық жұмыстар орындау
1.Ребус шешу
2. Жұмбақ шешу Психологиялық ахуал. Өзара ынтымақтастық
 атмосферасын қалыптастырады.
Оқушылар таңдап алынған шарик
түстеріне қарай топқа бөлінеді.
«Қылқалам»
«Қарындаш»
«Кетіргіш»
«Сызғыш» Ротация әдісі бойынша Суретті өзгерту үшін, алдымен оны тұтастай немесе  оның
қажетті бөлігін   фрагментті ерекшелеп алады. Ерекшелеу
үшін Ерекшелеу сайманы қолданылады. Ерекшеленген
фрагменттің жан – жағына пунктирлі сегіз ерекшелеу маркері
бар қоршау пайда болады. Суретті тұтастай ерекшелеу үшін
Ерекшелеу       Бәрін ерекшелеу бұйрығын орындаймыз.
Ерекшелеуден бас тарту үшін басқа сайманды таңдасаңдар
жеткілікті.
PAINT  графикалық редактор болғандықтан және мәтінмен
жұмыс істеуге арналмағандықтан, суретпен бірге көбіне
қысқа және ірі тақырып атаулары, жазба белгілеулер
құрылады. Мәтін енгізу үшін Мәтін сайманын таңдау керек. 1.Ребус шешіміндегі сөз бойынша
2. Жұмбақ шешу 1. Графиктік редактор ол мәтін жазуға
арналған
2. Фрагментті ерекшелеу үшін ерекшелеу
сайманы қолданылады
3. Суретті тұтастай ерекшелеу үшін ctrl+P
пернесін басамыз
4. Фрагментті ctrl пернесін басып жылжытамыз
5. Мөлдір ерекшелеу сайманы қосымша баптау
6. Графиктік редакторде қысқа мәтін енгізуге
болады
7. Мәтін енгізу үшін МӘТІН сайманын таңдаймыз
8. Мәтіннің түрін баптауға болмайды “Ойыңды аяқта”
Ерекшеленген фрагментте қолданылатын амалдар:
1.Мөлшерді өзгерту – тышқанның сілтемесін ......ерекшелеу маркерінің
біріне апарамыз.
2. ..... – ерекшеленген фрагментті тышқанның сол жақ батырмасын басып
жылжыту.
3. Тазалау  ...... аймақ фонның түсімен боялады.
4. ..... әрбір фрагментін әртүрлі баптауға болады.
5. Көшірме алмасу буферінен әрқашан экранның  ....... бұрышына
 кірістіріледі. Бағалау
№ Оқушының
атыжөні
Үй
тапсырмасы
Сенемін,
сенбеймін
Ойыңды
аяқта
Негізгі бөлім
Тапсырма
Практикалық
жұмыс §16 оқуға, сұрақтарға жауап беруге
дайындалу.  Графиктік редактор
тарауы бойынша сөзжұмбақ
құрастырып, жыл мезгілдеріне
байланысты сурет салып әкелу.

file_name: сурет бөліктермен.ppt

description: Ротация әдісі бойынша

intro:
Оқушылар жаңа тақырып бойынша алған білімдерін пысықтап қорытындылауға үйренеді. Сурет бөліктерімен жұмыс жасауды практикалық тапсырмалар орындауда көрсете алады. Топтың идеясын түсініп, пікір айтады.
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. 2. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. 3. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. 4. АКТ-ны қолдану. 5. Талантты және дарынды балаларды оқыту. 6. Жас ерекшелігіне сай оқыту. 7. Оқытуды бағалау және көшбасшылық.

title: презентация  по информатике "сурет бөліктерімен жұмыс істеу" (5 класс)


file_name: В дружбе-сила.pptx

description:
В дружбе – сила
«Хороший друг  это
       настоящий клад».

Китайская пословица

description:
Цели:
 научиться видеть, понимать и
оценивать чувства и поступки других;
 воспитывать бережное отношение к
дружбе.

description:
Дружба – это
отношения между
людьми на основе
доверия и уважения,
общих интересов,
духовной близости.

description:
Старый друг лучше …
 Был бы друг, найдется и …
 Доброе братство дороже любого …

description:
Старый друг лучше новых двух.
 Был бы друг, найдётся и …
 Доброе братство дороже любого …

description:
Старый друг лучше новых двух.
 Был бы друг, найдется и недруг.
 Доброе братство дороже любого …

description:
Старый друг лучше новых двух.
 Был бы друг, найдется и недруг.
 Доброе братство дороже любого богатства.

description:
Не забывай друга ни в радости, ни в …
Друга ищи, а найдешь …
Сам пропадай, а товарища …

description:
Не забывай друга ни в радости, ни в горе.
Друга ищи, а найдешь …
Сам пропадай, а товарища …

description:
Не забывай друга ни в радости, ни в горе.
Друга ищи, а найдешь береги.
Сам пропадай, а товарища …

description:
Не забывай друга ни в радости, ни в горе.
Друга ищи, а найдешь береги.
Сам пропадай, а товарища выручай.

description:
Друга иметь – себя …
Друга за деньги …
Друг познается …

description:
Друга иметь – себя не жалеть.
Друга за деньги …
Друг познается …

description:
Друга иметь – себя не жалеть.
Друга за деньги не купишь.
Друг познается …

description:
Друга иметь – себя не жалеть.
Друга за деньги не купишь.
Друг познается в беде.

description:
Ситуация №1
• Вы пришли с тренировки и буквально
валитесь с ног от усталости, но тут звонит
ваш друг и просит помочь: ему нужно
отнести в мастерскую тяжелый монитор.
«Друга иметь
– себя не
жалеть»

description:
Ситуация № 2
• Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг
сломал руку.
«Друг
познается в
беде»

description:
Ситуация № 3
• Ваш друг поступил с вами подло, но
потом решил вернуть вашу дружбу,
предложив дорогой  подарок.
«Друга за
деньги не
купишь»

description:
Для дружбы важно:
• готовность оказать помощь и поддержку,
• умение критиковать (и себя в том числе),
•  прямота, принципиальность,
• уважение и доверие  к другу,
• богатый внутренний мир,
• требовательность,
• принципиальность,
• бескорыстие,
• искренность,
• преданность,
• честность,
• равенство,
• верность,
• забота.

description: Один за всех, все за одного!

description: Один в поле не воин!

description: Нет друга, так ищи, а нашел – береги!

description:
"Дружба – самое
необходимое для
жизни, так как никто
не пожелает жизни
без друзей, даже
если он имел бы все
остальные блага".
Аристотель

description:
«Знаю ли я своего друга?»
• Какой урок у него
любимый?
• На чем он любит кататься?
• Какое время года у него
любимое?
• Какой вид спорта любит?
• Кем хочет стать, когда
вырастет?
• Какое животное он хотел
бы иметь дома?

description:
Помните!
• Дружба – величайшая
нравственная ценность.
• Необходимо терпимо
относиться к друзьям,
учиться быть
настоящим другом.
• Сохраняйте веру в
хороших и добрых
друзей.

intro:
Работая с детьми, каждый учитель планирует не только уроки, но и классные часы, которые проводятся каждую неделю, начиная" с первого класса.
   Хочу предложить вашему вниманию яркую, красочную "презентацию о дружбе. К презентации есть ещё и подробный конспект, который размещу в следующем файле. Я думаю учителя оценят и будут использовать мою работу.


extracted_text: Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяКитайскаяАрабскаяИндийская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяАрабская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяАрабская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяАрабская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяАрабская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяАрабская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяКитайскаяАрабскаяИндийская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяАрабская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяАрабская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяКитайскаяАрабскаяИндийская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяАрабская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяКитайскаяАрабскаяИндийская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяАрабская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяАрабская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяКитайскаяАрабскаяИндийская  Система счета, которую мы используем правильно называтьАВДСРимскаяАрабская Поздравляем!Ваш выигрыш 100 рублей! Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Произведение обозначаетсяАВДСМинусомДвоеточиемТочкойПлюсом Поздравляем!Ваш выигрыш 200 рублей! Самая большая цифраАВДСНе существует9991 000 0009 Самая большая цифраАВДСНе существует9991 000 0009 Самая большая цифраАВДСНе существует9991 000 0009 Самая большая цифраАВДСНе существует9991 000 0009 Самая большая цифраАВДСНе существует9991 000 0009 Самая большая цифраАВДСНе существует9991 000 0009 Самая большая цифраАВДСНе существует9991 000 0009 Самая большая цифраАВДСНе существует9991 000 0009 Самая большая цифраАВДС1 000 0009 Самая большая цифраАВДС1 000 0009 Самая большая цифраАВДС1 000 0009 Самая большая цифраАВДС1 000 0009 Самая большая цифраАВДС1 000 0009 Самая большая цифраАВДСНе существует9991 000 0009 Самая большая цифраАВДС1 000 0009 Самая большая цифраАВДС1 000 0009 Самая большая цифраАВДСНе существует9991 000 0009 Самая большая цифраАВДС1 000 0009 Самая большая цифраАВДСНе существует9991 000 0009 Самая большая цифраАВДС1 000 0009 Самая большая цифраАВДС1 000 0009 Самая большая цифраАВДСНе существует9991 000 0009 Самая большая цифраАВДС1 000 0009 Поздравляем!Ваш выигрыш 300 рублей! Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаЧислоСуммаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаЧислоСуммаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаЧислоСуммаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаЧислоСуммаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаЧислоСуммаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаЧислоСуммаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаЧислоСуммаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаЧислоСуммаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаЧислоСуммаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаЧислоСуммаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаЧислоСуммаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаЧислоСуммаНуль Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,а как мы его называемАВДСМатематикаНуль Поздравляем!Ваш выигрыш 500 рублей! Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСНельзя сравниватьВатаПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСНельзя сравниватьВатаПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСНельзя сравниватьВатаПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСНельзя сравниватьВатаПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСНельзя сравниватьВатаПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСНельзя сравниватьВатаПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСНельзя сравниватьВатаПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСНельзя сравниватьВатаПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСНельзя сравниватьВатаПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСНельзя сравниватьВатаПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСНельзя сравниватьВатаПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСНельзя сравниватьВатаПесокОдинаково Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?АВДСПесокОдинаково Поздравляем!Ваш выигрыш 1000 рублей! Наибольшее двухзначное числоАВДС101009 99999 Наибольшее двухзначное числоАВДС101009 99999 Наибольшее двухзначное числоАВДС101009 99999 Наибольшее двухзначное числоАВДС101009 99999 Наибольшее двухзначное числоАВДС101009 99999 Наибольшее двухзначное числоАВДС101009 99999 Наибольшее двухзначное числоАВДС101009 99999 Наибольшее двухзначное числоАВДС101009 99999 Наибольшее двухзначное числоАВДС10099 Наибольшее двухзначное числоАВДС10099 Наибольшее двухзначное числоАВДС10099 Наибольшее двухзначное числоАВДС10099 Наибольшее двухзначное числоАВДС10099 Наибольшее двухзначное числоАВДС101009 99999 ,Наибольшее двухзначное числоАВДС10099 Наибольшее двухзначное числоАВДС10099 Наибольшее двухзначное числоАВДС101009 99999 Наибольшее двухзначное числоАВДС10099 Наибольшее двухзначное числоАВДС101009 99999 Наибольшее двухзначное числоАВДС10099 Наибольшее двухзначное числоАВДС10099 Наибольшее двухзначное числоАВДС101009 99999 Наибольшее двухзначное числоАВДС10099 Поздравляем!Ваш выигрыш 2000 рублей! В чем измеряется расстояниеАВДСВ часахВ килограммахВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ часахВ килограммахВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ часахВ килограммахВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ часахВ килограммахВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ часахВ килограммахВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ часахВ килограммахВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ часахВ килограммахВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ часахВ килограммахВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ часахВ килограммахВ граммахВ сантиметрах ,В чем измеряется расстояниеАВДСВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ часахВ килограммахВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ часахВ килограммахВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ часахВ килограммахВ граммахВ сантиметрах В чем измеряется расстояниеАВДСВ граммахВ сантиметрах Поздравляем!Ваш выигрыш 4000 рублей! В выражении а2 чем является число 2?АВДСДействиемОснованиемУмножениемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСДействиемОснованиемУмножениемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСДействиемОснованиемУмножениемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСДействиемОснованиемУмножениемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСДействиемОснованиемУмножениемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСДействиемОснованиемУмножениемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСДействиемОснованиемУмножениемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСДействиемОснованиемУмножениемПоказатель степени  В выражении а2 чем является число 2?АВДСОснованиемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСОснованиемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСОснованиемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСОснованиемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСОснованиемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСДействиемОснованиемУмножениемПоказатель степени ,В выражении а2 чем является число 2?АВДСОснованиемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСОснованиемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСДействиемОснованиемУмножениемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСОснованиемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСДействиемОснованиемУмножениемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСОснованиемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСОснованиемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСДействиемОснованиемУмножениемПоказатель степени В выражении а2 чем является число 2?АВДСОснованиемПоказатель степени Поздравляем!Ваш выигрыш 8000 рублей! Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС400Ни одного40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС400Ни одного40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС400Ни одного40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС400Ни одного40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС400Ни одного40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС400Ни одного40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС400Ни одного40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС400Ни одного40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС400Ни одного40 десятков4 десятка ,Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС400Ни одного40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС400Ни одного40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС400Ни одного40 десятков4 десятка Сколько получится десятков,если 2 десятка умножить на 2 десятка?АВДС40 десятков4 десятка Поздравляем!Ваш выигрыш 16000 рублей! Десятина — это мераАВДСДлиныВесаОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСДлиныВесаОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСДлиныВесаОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСДлиныВесаОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСДлиныВесаОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСДлиныВесаОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСДлиныВесаОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСДлиныВесаОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСДлиныВесаОбъемыПлощади ,Десятина — это мераАВДСОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСДлиныВесаОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСДлиныВесаОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСДлиныВесаОбъемыПлощади Десятина — это мераАВДСОбъемыПлощади Поздравляем!Ваш выигрыш 32000 рублей! Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАлгебраАрифметикаГеометрияМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАлгебраАрифметикаГеометрияМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАлгебраАрифметикаГеометрияМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАлгебраАрифметикаГеометрияМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАлгебраАрифметикаГеометрияМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАлгебраАрифметикаГеометрияМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАлгебраАрифметикаГеометрияМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАлгебраАрифметикаГеометрияМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАрифметикаМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАрифметикаМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАрифметикаМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАрифметикаМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАрифметикаМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАлгебраАрифметикаГеометрияМеханика ,Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАрифметикаМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАрифметикаМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАлгебраАрифметикаГеометрияМеханика Какая наука не относится непосредственно к математикеАВДСАрифметикаМеханика

description:
 Система счета, которую
мы используем правильно называть

А

В

Д

С

Римская

Китайская

Арабская

Индийская

description:
 Система счета, которую
мы используем правильно называть

А

В

Д

С

Римская

Арабская

alt: Поздравляем! Ваш выигрыш 100 рублей!

description:
Поздравляем!
Ваш выигрыш 100 рублей!

alt: Произведение обозначается А В Д

description:
Произведение обозначается

А

В

Д

С

Минусом

Двоеточием

Точкой

Плюсом

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

description:
Произведение обозначается

А

В

Д

С

Точкой

Плюсом

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Произведение обозначается А В Д

alt: Поздравляем! Ваш выигрыш 200 рублей!

description:
Поздравляем!
Ваш выигрыш 200 рублей!

alt: Самая большая цифра А В Д С Не существует 999 1 000 000 9

alt: Самая большая цифра А В Д С 1 000 000 9

description:
Самая большая цифра

А

В

Д

С

1 000 000

9

alt: Самая большая цифра А В Д С 1 000 000 9

alt: Самая большая цифра А В Д С 1 000 000 9

alt: Самая большая цифра А В Д С 1 000 000 9

alt: Самая большая цифра А В Д С 1 000 000 9

alt: Самая большая цифра А В Д С 1 000 000 9

alt: Самая большая цифра А В Д С 1 000 000 9

alt: Самая большая цифра А В Д С 1 000 000 9

alt: Самая большая цифра А В Д С 1 000 000 9

alt: Самая большая цифра А В Д С 1 000 000 9

alt: Самая большая цифра А В Д С 1 000 000 9

alt: Поздравляем! Ваш выигрыш 300 рублей!

description:
Поздравляем!
Ваш выигрыш 300 рублей!

description:
Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,
а как мы его называем

А

В

Д

С

Математика

Число

Сумма

Нуль

description:
Арабы называли его «сифр», китайцы «сунья»,
а как мы его называем

А

В

Д

С

Математика

Нуль

alt: Поздравляем! Ваш выигрыш 500 рублей!

description:
Поздравляем!
Ваш выигрыш 500 рублей!

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

description:
Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

А

В

Д

С

Нельзя сравнивать

Вата

Песок

Одинаково

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

description:
Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

А

В

Д

С

Песок

Одинаково

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Что больше 1 кг ваты или 1 кг песка?

alt: Поздравляем! Ваш выигрыш 1000 рублей!

description:
Поздравляем!
Ваш выигрыш 1000 рублей!

alt: Наибольшее двухзначное число А

description:
Наибольшее двухзначное число

А

В

Д

С

10

100

9 999

99

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

description:
,

Наибольшее двухзначное число

А

В

Д

С

100

99

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Наибольшее двухзначное число А

alt: Поздравляем! Ваш выигрыш 2000 рублей!

description:
Поздравляем!
Ваш выигрыш 2000 рублей!

alt: В чем измеряется расстояние А В

description:
В чем измеряется расстояние

А

В

Д

С

В часах

В килограммах

В граммах

В сантиметрах

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

description:
,

В чем измеряется расстояние

А

В

Д

С

В граммах

В сантиметрах

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: В чем измеряется расстояние А В

alt: Поздравляем! Ваш выигрыш 4000 рублей!

description:
Поздравляем!
Ваш выигрыш 4000 рублей!

alt: В выражении а2 чем является число 2?

description:
В выражении а2 чем является число 2?

А

В

Д

С

Действием

Основанием

Умножением

Показатель степени

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

description:
,

В выражении а2 чем является число 2?

А

В

Д

С

Основанием

Показатель степени

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: В выражении а2 чем является число 2?

alt: Поздравляем! Ваш выигрыш 8000 рублей!

description:
Поздравляем!
Ваш выигрыш 8000 рублей!

description:
Сколько получится десятков,
если 2 десятка умножить на 2 десятка?

А

В

Д

С

400

Ни одного

40 десятков

4 десятка

description:
,

Сколько получится десятков,
если 2 десятка умножить на 2 десятка?

А

В

Д

С

40 десятков

4 десятка

alt: Поздравляем! Ваш выигрыш 16000 рублей!

description:
Поздравляем!
Ваш выигрыш 16000 рублей!

alt: Десятина — это мера А В Д С Длины

description:
Десятина — это мера

А

В

Д

С

Длины

Веса

Объемы

Площади

alt: Десятина — это мера А В Д С Длины

alt: Десятина — это мера А В Д С Длины

alt: Десятина — это мера А В Д С Длины

alt: Десятина — это мера А В Д С Длины

alt: Десятина — это мера А В Д С Длины

alt: Десятина — это мера А В Д С Длины

alt: Десятина — это мера А В Д С Длины

alt: Десятина — это мера А В Д С Объемы

alt: Десятина — это мера А В Д С Объемы

alt: Десятина — это мера А В Д С Объемы

alt: Десятина — это мера А В Д С Объемы

alt: Десятина — это мера А В Д С Объемы

alt: Десятина — это мера А В Д С Длины

alt: Десятина — это мера А В Д С Объемы

description:
,

Десятина — это мера

А

В

Д

С

Объемы

Площади

alt: Десятина — это мера А В Д С Объемы

alt: Десятина — это мера А В Д С Длины

alt: Десятина — это мера А В Д С Объемы

alt: Десятина — это мера А В Д С Длины

alt: Десятина — это мера А В Д С Объемы

alt: Десятина — это мера А В Д С Объемы

alt: Десятина — это мера А В Д С Длины

alt: Десятина — это мера А В Д С Объемы

alt: Поздравляем! Ваш выигрыш 32000 рублей!

description:
Поздравляем!
Ваш выигрыш 32000 рублей!

description:
Какая наука не относится непосредственно к математике

А

В

Д

С

Алгебра

Арифметика

Геометрия

Механика

description:
,

Какая наука не относится непосредственно к математике

А

В

Д

С

Арифметика

Механика

title: Математическая игра" Кто хочет стать миллионером"


extracted_text:
Литературная викторина для начальных
классов. Правила игры.
Перед Вами рабочее поле с
вопросами. Выбирайте любой
из 12 вопросов и отвечайте.
Желаю Удачи!!
! Конец
игры
2
6
1
0
3
7
1
1
1
5
9
4
8
1
2 1.Автор сказки «Золушка»?
отве
т Шарль Перро. 2.Назвать героиню сказки.
отве
т Снегурочк
а. 3.Кто автор сказки «Снежная королева»?
отве
т Г.Х.
Андерсен. 4.Назовите
автора и
название сказки.
отве
т Автор П.П.
Ершов «Конёк-
горбунок» 5.Кто написал сказку «Колобок»?
отве
т Народная
сказка. 6.Автор сказки «Кот в сапогах»?
отве
т Шарль Перро. 7.Кто автор романасказки
«Приключения Незнайки и
его друзей»?
отве
т Николай
Носов. 8.Какую сказку
написал Юрий
Олеша?
отве
т «ТРИ
ТОЛСТЯКА». 9.Назовите автора сказки
«ВинниПух и всевсевсе».
отве
т Александр Алан
Милн. 10.Назовите автора сказки
«Принцесса на горошине».
отве
т Г.Х. Андерсен. 11.«Красная Шапочка»,
назовите автора.
отве
т Шарль Перро. 12.Кто автор сказки
«Бременские музыканты»?
отве
т Братья Гримм. СПАСИБО ЗА
УЧАСТИЕ В
ИГРЕ!!!!!!!

file_name: лукошко сказок.ppt

description:
1.Автор сказки «Золушка»?
отве
т

description: Шарль Перро.

description:
2.Назвать героиню сказки.
отве
т

description:
Снегурочк
а.

description:
Г.Х.
Андерсен.

description:
Автор П.П.
Ершов «Конёк-
горбунок»

description:
5.Кто написал сказку «Колобок»?
отве
т

description:
Народная
сказка.

description:
6.Автор сказки «Кот в сапогах»?
отве
т

description: Шарль Перро.

description:
Николай
Носов.

description:
«ТРИ
ТОЛСТЯКА».

description:
Александр Алан
Милн.

description: Г.Х. Андерсен.

description: Шарль Перро.

description: Братья Гримм.

description:
СПАСИБО ЗА
УЧАСТИЕ В
ИГРЕ!!!!!!!

intro:
Перед Вами рабочее поле с вопросами про сказки. Выбирайте любой из 12 вопросов и отвечайте.
Включены сказки русские народные и авторские. Сказки все известные. Их с детства читают детям родители. Многие ребята познакомились с ними, когда научились читать.  Это интересная игра. Удачи всем!Презентация по сказкам

title: Презентация по литературному чтению на тему "Лукошко сказок" (2 класс)


extracted_text:
Радуга русской
старины Русский национальный
костюм
Маковский  К. Е.«Русская красавица» Задание :Соотнесите элемент костюма и
его толкование
( правильно  определили толкования 20%
учащихся – синий цвет) Задание   Хотели бы вы иметь дома
праздничный русский национальный
костюм?
(ответили положительно половина  учащихся) русская женская
крестьянская одежда,
род платья
 без рукавов
(или со вшитыми рукавами)
и с застёжкой спереди
С.И.Ожегов «Словарь русского языка» Женской обувью
служили
кожаные полусапожки,
коты,
отороченные вверху красным
сукном или сафьяном,
а также лапти с онучами и
оборами. – старинный,
преимущественно
северорусский, женский
головной убор в виде
разукрашенного щитка
надо лбом.
Словарь русского языка
 С.И. Ожегова

file_name: представление проекта Радуга старины.pptx [Автосохраненный].ppt

description:
Радуга русской
старины

title: Проект КТД "Радуга русской старины"