extracted_text:
оа
оа
Настоящее имя — Никол й Васильевич Корнейчук в

Настоящее имя — Никол й Васильевич Корнейчук в

аа
аа «Удивительный мир
«Удивительный мир
животных»
животных» «ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?»
«КТО ЭТО?»
 «ЧТО ЭТО?»
« ПОЧЕМУ? КОГДА?
КАК? ЧТО? ГДЕ?»
«РЕБУСЫ
О ЖИВОТНЫХ»
«САМЫЕ, САМЫЕ,
САМЫЕ…»
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10 20 30 40 50
10203040501020304050102030405010203040501020304050«ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?»«САМЫЕ, САМЫЕ, САМЫЕ…»«РЕБУСЫ О ЖИВОТНЫХ»«КТО ЭТО?» «ЧТО ЭТО?»« ПОЧЕМУ? КОГДА? КАК? ЧТО? ГДЕ?» Как называется постоянный
Как называется постоянный
спутник акул
спутник акул

Рыба-лоцман Чем отличается хобот индийского
Чем отличается хобот индийского
слона от африканского
слона от африканского
- 2
У индийского
слона 1 гибкий
отросток
(палец),
у африканского У какого ровесника
У какого ровесника
динозавров очень узкая и
динозавров очень узкая и
длинная пасть?
длинная пасть?
У гавриала Какое млекопитающее, одно из
Какое млекопитающее, одно из
древнейших животных, оказалось на
древнейших животных, оказалось на
грани исчезновения. Причиной
грани исчезновения. Причиной
истребления стало его средство
истребления стало его средство
обороны
обороны
Носорог Зачем на голову «речной лошади»
Зачем на голову «речной лошади»
садятся птички?
садятся птички?
Чтобы
склевать
паразитов и
почистить
раны бегемоту Герой одной из сказок Чуковского,
с которым хотела поговорить по
телефону кенгуру?
Мойдодыр Кто поранил барбоса в сказке
Кто поранил барбоса в сказке
«Айболит»?
«Айболит»?
Курица клюнула в
нос Кто пристыдил зверей,
Кто пристыдил зверей,
покорившихся козявочке?
покорившихся козявочке?
Воробей, «Тараканище» Кто из героев Корнея Чуковского
Кто из героев Корнея Чуковского
«скушал сорок человек, и корову, и
«скушал сорок человек, и корову, и
быка, и кривого мясника» и еще много
быка, и кривого мясника» и еще много
чего?
чего?
Робин Бобин Барабек «Все от страха дрожат,
«Все от страха дрожат,
Все от страха визжат.
Все от страха визжат.
Лишь один
Лишь один
Гражданин
Гражданин
Не визжал,
Не визжал,
Не дрожал – Это…»
Не дрожал – Это…»
доблестный Ваня
Васильчиков Как называется бог мудрости в Индии,
который изображается в виде человека с
головой слона
Ганеша Этой рыбе очень повезло. Если она
Этой рыбе очень повезло. Если она
сломает зуб, у неё вырастет новый,
сломает зуб, у неё вырастет новый,
потому что зубы расположены в 5 или 7
потому что зубы расположены в 5 или 7
рядов.
рядов.
Акула Эти водяные рептилии долгожители –
живут до 100 лет. Они уверенно себя
чувствуют и в воде, и на суше. Они
бегают со скоростью 12 км/ч
Крокодилы У каких животных самец на ночь
обустраивает гнездо на земле, а
остальные особи строят гнёзда на
деревьяхУ горилл У этого животного передние
конечности длиннее задних; оно
ведёт одиночный образ жизни и
питается плодами фруктов, залезая
высоко на деревья
 Это орангутан Лисички
Кто зажёг синее море в сказке «Путаница»
Кто зажёг синее море в сказке «Путаница» Бармалей
Имя героя, которого Таня и Ваня хотели
Имя героя, которого Таня и Ваня хотели
угостить конфетами и чаем с сухарями?
угостить конфетами и чаем с сухарями? Крокодил
Какой герой Чуковского говорил на
Какой герой Чуковского говорил на
турецком языке?
турецком языке? Медведь
Какого зверя назвали лодырем, потому что
Какого зверя назвали лодырем, потому что
не захотел солнце достать из крокодила?
не захотел солнце достать из крокодила? Крапива
Как называется травянистое растение,
Как называется травянистое растение,
в зарослях которого прятались крокодилы?
в зарослях которого прятались крокодилы? Это самая быстрая обезьяна в
Это самая быстрая обезьяна в
мире. Изза серых усов
мире. Изза серых усов
получила название
получила название
«красный гусар»
«красный гусар»
Патас Среди гигантов суши по весу
Среди гигантов суши по весу
уступает только слону. В обхвате
уступает только слону. В обхвате
почти равен своей длине.
почти равен своей длине.
Бегемот Какое животное считается
самым умным на Земле?
Шимпанзе Это животное является самым высоким.
Назовите, как его называли древние
египтяне и римляне.
Жираф -
Верблюдолеопар
д Это Это морское животное, крупнейшее из
морское животное, крупнейшее из
всех животных, когдалибо обитавших
всех животных, когдалибо обитавших
на Земле. Его длина достигает 33 метров,
на Земле. Его длина достигает 33 метров,
а масса может быть свыше150 тонн.
а масса может быть свыше150 тонн.
Синий кит Белый носорог детеныш шимпанзе Детёныш орангутана детеныш жирафа Новорожденный слоненок Карликовая мартышка Талапойн Карликовый бегемот мартышка Брасса мартышка Диана Зелёная мартышка верветки

file_name: отборочный тур интел. игры_обновл.ppt

description: Белый носорог

description: детеныш шимпанзе

description: Детёныш орангутана

description: детеныш жирафа

description: Новорожденный слоненок

description: Карликовая мартышка Талапойн

description: Карликовый бегемот

description: мартышка Брасса

description: мартышка Диана

description: Зелёная мартышка

description: верветки

intro: Презентация составлена к юбилею детского писателя. Её можно использовать для проведения интеллектуальной игры на знание сказок К. Чуковского и познавательного материала из энциклопедии "Я познаю мир" о животных-героях Чуковского. Игра представляет собой несколько туров. В качестве одного задания составлены ребусы. Игра рассчитана на учащихся 1-2 классов.

title: Презентация на тему "Интеллектуальная игра. Корней Чуковский и его друзья"


extracted_text:
НИКНЕЙМЫ Актуальность данной
работы заключается в
том, что 21 век — век
новых технологий, новых
открытий. С появлением
сети Интернет создалась
принципиально новая
ситуация в системе имён
существительных, в
частности имён
собственных. Объект исследования :
                                                  Никнеймы.
•Характеристика ников.
•Изучение никнеймов, их типология.
                                                  Никнеймы.•Характеристика ников. •Изучение никнеймов, их типология. выявление специфики и языковых особенностей никнеймов.
1. определить понятие никнейм;
2. проанализировать варианты ников участников интернеткоммуникации,
представленные на портале Вконтакте, Инстаграмм и прочие социальные
сети, категоризировать их по смысловому  принципу;
3. рассмотреть морфологические, словообразовательные и графические
особенности никнеймов.
выявление специфики и языковых особенностей никнеймов. 1. определить понятие никнейм;2. проанализировать варианты ников участников интернеткоммуникации, представленные на портале Вконтакте, Инстаграмм и прочие социальные сети, категоризировать их по смысловому  принципу;3. рассмотреть морфологические, словообразовательные и графические особенности никнеймов. • Итак, под никнеймом мы
будем понимать
«неофициальное личное имя,
самостоятельно
присваиваемое его носителем
с целью сокрытия личности,
являющееся результатом
креативной деятельности,
используемое в различных
сферах опосредованной
молодёжной коммуникации,
осуществляемой в письменной
форме». Типология никнеймов
• 1) Имена собственные,
•  2) Характеристики состояния человека,
• 3) Характеристики профессиональной
деятельности,
• 4) Увлечения человека,
• 5) Зооморфизмы, Имена собственные
• Полные имена (**Дима** , Елизаветка;),
Настенька, •Танюшка•, Мадина) и
сокращенные, обычно принятые в обществе
друзей при неформальном общении
(Дарина «Дари», Лилия «Мисс Лили»,
Татьяна «Тони»). Ники — характеристики
состояния человека
• Как ни крути соскучилась, Одинокий
зайчик..,=*ПоЗиТиФфНый БэБиК=)),
*samayas4astlivaya*, Счастье по эту сторону
экрана =), Твоё_ДОБРОЕ_утро  ♥
‡.Ем_счастье_ ложками:D™. Ники — характеристики
профессиональной деятельности.
• Певица от Б0га =).
• Художник «Великий».
• Спорт4мен. Ники — зооморфизмы характеризуют человека
как обладателя определенных
качеств зверя
• =*Львица=*
•  *Kotik* Социологический опрос
% никнеймов
  22
  13
   8,3
   4,3
   2,1
Наименование
это ники, так или иначе связанные с
какимилибо явлениями или
персонажами из области культуры.
просто называют себя настоящим
именем, иногда слегка его изменяя.
это дублирование реальных детских
или взрослых прозвищ.
отражают какуюлибо доминирующую
черту характера пользователя.
связывают сетевое имя со своей
принадлежностью к какойлибо
этнической группе или региону
проживания. вывод
• По мнению психологов,
только один из восьми
никнеймов выбран
случайно, остальные же
связаны с явлениями
реальной жизни
пользователя или
указывают на его явные
или тайные желания,
культурные запросы,
различные притязания,
фантазии и т.д. Никнеймы — это имена, применяемые в
первую очередь для личного общения в
виртуальном коммуникативном
пространстве.
Ники заменяют личные имена людей,
служат сокрытию реального имени и,
следовательно, позволяют показать себя
более раскрепощенным и независимым в
интернетпространстве.

file_name: Презентация =) Никнеймы.ppt

description: НИКНЕЙМЫ

intro:
Все мы, от мала до велика, обожаем конфеты, у каждого есть любимый сорт. Съедая  конфету,  мы выбрасываем  фантики, которые, в свою очередь, превращаются в мусор. Кажется, что интересного можно найти в фантике от конфет. Оказывается,  он многое может рассказать, например, он  может   напомнить нам   правила русского языка.	Разглядывая яркие блестящие конфетные обертки, я предположила, что если использовать названия конфет, то можно сделать уроки русского языка интереснее. В нашем исследовании приводятся примеры того, какие изученные правила можно встретить на конфетных обертках. Фантики собирались от  съеденных конфет.
Цель исследования: изучить названия конфет, классифицировать их с целью дальнейшего применения на уроках русского языка.
Объект исследования – упаковки от конфет (фантики).Все мы, от мала до велика, обожаем конфеты, у каждого есть любимый сорт. Съедая  конфету,  мы выбрасываем  фантики, которые, в свою очередь, превращаются в мусор. Кажется, что интересного можно найти в фантике от конфет. Оказывается,  он многое может рассказать, например, он  может   напомнить нам   правила русского языка.	Разглядывая яркие блестящие конфетные обертки, я предположила, что если использовать названия конфет, то можно сделать уроки русского языка интереснее. В нашем исследовании приводятся примеры того, какие изученные правила можно встретить на конфетных обертках. Фантики собирались от  съеденных конфет.
Цель исследования: изучить названия конфет, классифицировать их с целью дальнейшего применения на уроках русского языка.
Объект исследования – упаковки от конфет (фантики).

русский язык

group: Дисциплины

title: презентация исследовательсской работы по русскому языку


extracted_text:
Такое занимательное
Такое занимательное

          имя прилагательное
имя прилагательное!! ТестТест
1. 1. В, на, из, у являются:
В, на, из, у являются:
                                                                        а) союзами,     б)
                                                                        а) союзами,     б)
местоимениями,    в) предлогами,
местоимениями,    в) предлогами,
      г) частицами.
г) частицами.
2. Глаголы:
2. Глаголы:
                                                                    а) могут
                                                                    а) могут
употребляться в форме только одного лица,
употребляться в форме только одного лица,
                                                    б) могут изменяться по лицам,
                                                    б) могут изменяться по лицам,

                                в) могут изменяться по трём лицам.
                                в) могут изменяться по трём лицам.
3. Найдите ошибку:
3. Найдите ошибку:
    а) билет,     б) вагон,          в) пасажир,   г) кондуктор.
а) билет,     б) вагон,          в) пасажир,   г) кондуктор.

4. Как пишутся предлоги со словами?
4. Как пишутся предлоги со словами?
    а) слитно,          б) раздельно,       в) когда как.
а) слитно,          б) раздельно,       в) когда как. Корректор
Корректор
Дядя прашу тебя, помаги
Дядя прашу тебя, помаги
Твоей племяннице оле,
Твоей племяннице оле,
А то не будет её ноги
А то не будет её ноги
В этой пративной школе.
В этой пративной школе.
Мне вчера за дектант на слова
Мне вчера за дектант на слова
Учитель паставила два,
Учитель паставила два,
А сам сказал, что маю работу
А сам сказал, что маю работу
Даже не смок прачитать.
Даже не смок прачитать.
Попраси его дядя исправить двойку
Попраси его дядя исправить двойку
И паставить мне пять.
И паставить мне пять. Ералаш
Ералаш
• Злой кабан                      сидел на ветке   1
Злой кабан                      сидел на ветке   1
• Пароход                          томился в клетке 2
Пароход                          томился в клетке 2
• Соловей                          точил клыки 3
Соловей                          точил клыки 3
• Дикобраз                         давал гудки 4
Дикобраз                         давал гудки 4
• Кошка                             физику учила 5
Кошка                             физику учила 5
• Мама                               хвостик свой ловила 6
Мама                               хвостик свой ловила 6
• Буратино                         шил себе штаны 7
Буратино                         шил себе штаны 7
• Портной                          поел все блины 8
Портной                          поел все блины 8
• Ёж                                    накрыт к обеду был 9
Ёж                                    накрыт к обеду был 9
• Чиж                                  усами шевелил 10
Чиж                                  усами шевелил 10
• Рак                                   летал под облаками 11
Рак                                   летал под облаками 11
• Стол                                 гонялся за мышами 12
Стол                                 гонялся за мышами 12
• Чайник                            прыгал на дворе 13
Чайник                            прыгал на дворе 13
• Мальчик                          булькал на костре 14.
Мальчик                          булькал на костре 14. 1. Отделите  плод  от растения
1. Отделите  плод  от растения
СОШИСНШАКА
СОШИСНШАКА
2. Растворите  белое  в  прозрачном.
2. Растворите  белое  в  прозрачном.
СВОАДХАРА
СВОАДХАРА
3.  Уберите горячее — останется холодное.
КИАЙПЯСТОБЕКРГ 1. Отделите  плод  от растения
1. Отделите  плод  от растения
СОШИСНШАКА
СОШИСНШАКА
Ответ: шишка сосна
шишка сосна
Ответ:
2. Растворите  белое  в  прозрачном.
2. Растворите  белое  в  прозрачном.
СВОАДХАРА
СВОАДХАРА
Ответ: вода, сахар
3.  Уберите горячее — останется
холодное.
КИАЙПЯСТОБЕКРГ
Ответ: кипяток, айсберг Игра «Кто
быстрее?»
• Подобрать как можно больше
прилагательных к данным словам:
• ДРУГ:
• КНИГА:
• СНЕГ:
• ДОЖДЬ:
• ТРАВА: Прочитайте приметы по
стрелкам. Составьте слово,
предварительно выполнив ряд
действий.
1. Возьмите приставку от слова    бесконечный.
2. Добавьте  к нему слово   страх , заменив букву х
на ш.
3.      Добавьте суффикс прилагательного прелестный
и окончание прилагательного красные.
         -Какое слово у вас получилось? - Составьте как можно больше
слов из букв данного слова.

       Фантастическое Как можно быстрее из каждой строчки
Как можно быстрее из каждой строчки
выберите лишь буквы, которые не
выберите лишь буквы, которые не
повторяются, и составьте из них пожелание
повторяются, и составьте из них пожелание
АОБООУАДА-
АОБООУАДА-
ИПЬРТПЕИР -
ИПЬРТПЕИР -
ЭПВФСФПЕ -
ЭПВФСФПЕ -
ВЮЛГВДЛАЮ -
ВЮЛГВДЛАЮ -
ЖЗСУУЧЖАЗ
ЖЗСУУЧЖАЗ
ОАСАОТАЛО-
ОАСАОТАЛО-
ГЦИДВГЦЫД!
ГЦИДВГЦЫД! Как можно быстрее из каждой строчки выберите лишь
Как можно быстрее из каждой строчки выберите лишь
буквы, которые не повторяются, и составьте из них
буквы, которые не повторяются, и составьте из них
пожелание
пожелание
АОБООУАДА-
АОБООУАДА-
ИПЬРТПЕИР -
ИПЬРТПЕИР -
ЭПВФСФПЕ -
ЭПВФСФПЕ -
ВЮЛГВДЛАЮ -
ВЮЛГВДЛАЮ -
ЖЗСУУЧЖАЗ
ЖЗСУУЧЖАЗ
ОАСАОТАЛО-
ОАСАОТАЛО-
ГЦИДВГЦЫД!
ГЦИДВГЦЫД!
АОАОББООООУУААДДА-А-
ИПИПЬЬРРТТППЕЕИР -ИР -
ЭПЭПВВФФССФПФПЕЕ - -
ВЮЛВЮЛГГВВДДЛЛААЮ -Ю -
ЖЗЖЗССУУУУЧЧЖЖААЗЗ
ОАОАССАОАОТТААЛЛО-О-
ГЦГЦИИДДВВГЦГЦЫЫД!Д!
                      БУДЬТЕ ВСЕГДА СЧАСТЛИВЫ!

file_name: имя прилагательное 6-7 классы.ppt

description:
Прочитайте приметы по
стрелкам.

intro: Очень надеюсь, что данный материал будет полезен учителям для проведения  уроков русского языка, а также для внеклассных  мероприятий  по предмету "Русский язык" и использованием игровых технологий. Использованный  материал заинтересует  ещё больше учащихся,  проявится интерес к предмету, желание  изучать "Русский язык".

title: презентация по русскому языку по теме: Имя прилагательное


extracted_text:
«СЕМЬЯ»
Выполнила:
Чернушевич Т.
Ученица 5 «В» класса ЦЕЛЬ:
 воспитывать любовь и
уважение к семье, как к
людям, которые живут вместе,
любят друг друга и заботятся
о родных и близких. ЗАДАЧИ:
 Узнать, что такое семья;
 Расширить представления
детей о семье, добре, любви к
ближнему;
 Способствовать воспитанию у
детей чувства гордости за
свою семью. ЦИТАТА О СЕМЬЕ: ЧТО ТАКОЕ СЕМЬЯ?
 Семья – это
счастье, любовь
и удача, Семья
- это летом
поездки на
дачу. Семья –
это праздник,
семейные даты,
Подарки,
покупки,
приятные
траты. О СЕМЬЕ:
 Семья – это мама, папа и я. В хорошей семье
всего много: счастья, любви, смеха, добра.
 Повезло тем, кто живёт в доброй семье. Такие
люди по-настоящему счастливы. Ребёнок,
выросший в дружном семейном коллективе,
будет стремиться к тому, чтобы и его
собственная семья (когда он подрастёт) тоже
была счастливой.
 У счастливой семьи есть какое-то развитие. У
неё всегда много планов. Нужно поехать в
путешествие или сходить в гости,
отремонтировать квартиру или купить нужную
вещь.
 Когда вся семья в сборе, то каждый может
заниматься своим делом, и совсем не
обязательно каким-то общим. СЕМЕЙНЫЕ
ПРАЗДНИКИ
 Традиция наряжать елку всей семьей должна быть в каждой
семье, ведь ничего так не сплачивает как общее занятие,
особенно в такой праздник. В новый год, даже самые старшие
члены семьи, хоть на чуть-чуть, но начинают верить в чудо.
 8 марта и 23 февраля. Мужская половина в семье с вечера
готовит букеты и подарки, а с утра будит женщин приятными
запахами из кухни. Очень замечательно, когда у отца и сына
появляются общие заботы и хлопоты по подготовке к
празднику. Это благотворно влияет на взаимоотношения,
сплачивает членов семьи как команду. На 23 февраля многие
отцы достают свои армейские альбомы и рассказывают о том,
как и где они служили, их армейские истории, а также о том,
где служили или воевали дедушки.
 Пасха. Бабушки рассказывают о том, что это за праздник,
какие традиции существуют. Мамы пекут куличи и блины. Ну
и конечно, этот праздник не обходиться без покраски яиц.
Такие семейные традиции сближают и укрепляют семью,
ведь все это остается в памяти детей. Новый год
День
рождение
одного из
членов семьи
Новый годДень рождение одного из членов семьи Пасха
Масленица
ПасхаМасленица 23 февраля
8 марта
23 февраля8 марта ЫЕ
ЗАНЯТИ
Я
В каждой семье
есть определенные
увлечения,
которыми
интересуется
каждый член семьи.
Например,
настольные игры. СОВМЕСТНОЕ
КАТАНИЕ НА
ЛЫЖАХ ПОХОД ЗА
ГРИБАМИ ЧТО МОЖЕТ
БЫТЬ ЛУЧШЕ,
ЧЕМ ПРОСМОТР
ФИЛЬМОВ СО
СВОЕЙ СЕМЬЕЙ? КАЖДЫЙ ДОЛЖЕН ПОМОГАТЬ
СВОИМ РОДНЫМ И БЛИЗКИМ ПОДДЕРЖКА В
ТРУДНЫХ
СИТУАЦИЯХ
Каждый в семье
испытывает чувство
гордости, радости
за одного из членов
семьи, когда он
добивается успехов,
побед и каких-либо
достижений. При
неудачах, тебе
всегда поможет и
поддержит только
тот, кому ты дорог. ПОСЛОВИЦЫ И
ПОГОВОРКИ
 В гостях хорошо, а дома лучше.
 В своем доме и стены помогают.
 Дружная семья не знает печали.
 Семье, где помогают друг другу, беды
не страшны.
 Семьей дорожить — счастливым быть.
 Хоть тесно, да лучше вместе.
 Человек без семьи, что дерево без
плодов.
 Что есть — вместе, чего нет — пополам.
 Семья — опора счастья. 15 МАЯ-
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ
СЕМЬИ
8 ИЮЛЯ-ВСЕРОССИЙСКИЙ
ДЕНЬ СЕМЬИ, ЛЮБВИ И
ВЕРНОСТИ ВЫВОД:
 В семье точно так же все
связаны друг с другом, и
только все вместе сильны.
Только в семье, в единстве с
родственниками человек
счастлив по-настоящему.

file_name: Чернушевич Татьяна.pptx

description: ЦИТАТА О СЕМЬЕ:

description:
Пасха
Масленица
ПасхаМасленица

description:
23 февраля
8 марта
23 февраля8 марта

description:
СОВМЕСТНОЕ
КАТАНИЕ НА
ЛЫЖАХ

description:
ПОХОД ЗА
ГРИБАМИ

intro: В семье точно так же все связаны друг с другом, и только все вместе сильны. Только в семье, в единстве с родственниками человек счастлив по-настоящемуСемья – это счастье, любовь и удача, Семья - это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные тратыСемья – это счастье, любовь и удача, Семья - это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты

title: презентация 5 класс исследовательская работа


extracted_text:
П о с л о в и ц а
П о с л о в и ц а
Увидел скворца –
Увидел скворца –
    знай:
знай:
весна у крыльца.
весна у крыльца. Скворец – птица
низменности, найдена,
главным образом, на
равнинном ландшафте.
Гнездятся обычно в
отверстиях и щелях
деревьев, зданий и крыш.
Также скворцы занимают
гнезда других птиц и
используют их в качестве
своего собственного.
  Внешне птица очень
красива. Перья имеют
зеленые переливы
придавая им блеск. Питание
Питание
скворец может
 может
Всеядный скворец
Всеядный
приспособиться к многочисленным
приспособиться к многочисленным
видам еды. Рацион питания состоит
видам еды. Рацион питания состоит
из семян, насекомых,
из семян, насекомых,
беспозвоночных, растений и
беспозвоночных, растений и
фруктов.
фруктов. Размножение
Размножение
  Самка откладывает в гнездо
около 5 яиц. Инкубация этих
яиц длится приблизительно
11 дней.
 При
рождении скворец беспомощ
ен. Родители кормят их
мягкими продуктами
животного происхождения,
со временем рацион питания
птенца увеличивается.
 Птенец покидает гнездо
через  21 – 23 день жизни,
но питается с родителями
ещё несколько дней. В
дикой местности скворец
способен прожить 15 лет. Численность скворцов весьма велика и продолжает увеличиваться.
Они агрессивны к другим птицам и вытесняют с их
естественных мест гнездования. Скворец – птица очень
социальная и общительная, собираются в стаи, состоящие из
сотен птиц. Весь год скворцы весьма красноречивы, кроме тех
случаев, когда линяют. Скворцы прилетают к нам ранней весной. Летят огромными
Скворцы прилетают к нам ранней весной. Летят огромными
стаями  иногда в таких стаях по несколько сот тысяч
стаями  иногда в таких стаях по несколько сот тысяч
птиц. Потом стая "рассыпается"  скворцы занимают
птиц. Потом стая "рассыпается"  скворцы занимают
свои старые жилища и начинают свою полезную для
свои старые жилища и начинают свою полезную для
человека деятельность.
человека деятельность. Немало скворцов живет в лесу. Гнезда свои устраивают в
дуплах. Но дупел часто не хватает всем.
Поэтому, проявляя заботу о скворцах, вывешивая скворечники
у домов, в садах и парках, вывешивай и в лесу  это очень
полезное дело!  Песни самцов переменны и имеют много
компонентов. Они поют, щелкают, свистят, скрипят и
щебечут. Часто копируют звуки других птиц и
животных (лягушки, козы и кошки), или даже
механических звуков. Скворец птица, которую можно
дрессировать и научить подражать человеческому
звуку. Спасибо за внимание

description: Спасибо за внимание

intro: Данный проект делают дети 1 класса совместно с родителями ,они выбирают птицу ,которая их заинтересовала и рассказывают о ней на уроке . Минимум 3 слайда для уровня 1 класса,но все делают по-разному,есть презентации,которые смело можно уже отправлять на НПК школьного уровня.

title: Презентация по окружающему миру"Весенние птицы"


file_name: Алексей Николаевич Крылов.pptx

intro: данный вид презентации рассматривает и рассказывает о жизни и деятельности замечательного кораблестроителя А.Н.Крылове. Который родился в конце 19 века в Алатырском уезде, Симбирской губернии (ныне Порецкий район, республика Чувашия). Крылов проявил себя не только как кораблестроитель, но и как многогранная личность (подробности в презентации)презентация о жизни и деятельности кораблестроителя А.Н.Крылове

title: презентация: Жизнь и деятельность кораблестроителя А.Н.Крылова


extracted_text:
Фольклор в моей
Фольклор в моей
семье
семье
Мелешкина Полина5
Мелешкина Полина5
«а» класс
«а» класс Что такое фольклор?
Что такое фольклор?
 (англ. folklore —
Фолькл роо
«народная мудрость») — народное
творчество, чаще всего устное (
предание, песни, частушки,
считалки, анекдоты, сказки, эпос) Считалки
Считалки
На златом крыльце сидели:
• царь
• царевич
• король
• королевич
• сапожник
• портной
?
Кто ты будешь такой? Колыбельные
Колыбельные
Баюбаюшкибаю,
Не  ложися на краю:
Придёт  серенький  волчок
И  ухватит за бочок.
Он ухватит за бочок
И утащит во лесок.
Он утащит во лесок
Под ракитовый  кусток.
Будет  куст  качаться,
Настенька  смеяться. Страшилки
Страшилки
Рассказывается в темноте:
Стоит черныйчерный лес. В черномчерном
лесу чернаячерная поляна. На черной
черной поляне  стоит черныйчерный  дом.
В этом черномчерном дому стоит черный
черный стол. На нем стоит черныйчерный
гроб. Крышка открывается, а там...
Маленький беленький котёнок! Потешки
Потешки
Сорокаворона  кашку варила,
Деток кормила.
Этому дала ложку,
Этому – поварешку,
Этому – горшок,
Этому   вершок.
А этому – не дала,
Он старшой, он большой.
Дров  не рубил, воды не носил,
Кашу не варил, нет тебе ничего.
Ходит – бродит, воду носит,
Баню топит.
Здесь холодная вода,
Здесь горячая вода, здесь кипяток,
А здесь – щекоток! Детские
Детские
анекдоты
анекдоты
Гена читает газету. Подходит
Чебурашка:
 Ген, а Ген! А малина красная?
 Да.
 А она в крапинку?
 Нет.
 Тьфу ты! Опять божьими
коровками объелся!
 Бабушка, бабушка! А почему у
тебя такие большие глаза?
 Чтоб тебя лучше видеть...  А
почему у тебя такие большие уши?
 Чтоб тебя лучше слышать...
 А почему у тебя такой большой
нос?
 Так, мы же слоны, внучек... Источники
Источники
1. Wikipedia
2. Яндекскартинки.
3. Рассказы мамы, бабушки, дедушки.

file_name: Конфереция фольклор.ppt

intro: Фолькло́р (англ. folklore — «народная мудрость») — народное творчество, чаще всего устное (предание, песни, частушки, считалки, анекдоты, сказки, эпос)Тема очень актуальна.Может быть доработана.Интересна.Можно составить книгу. И продолжать работу над данной темой несколько лет. Советуем её брать нетолько на школьные исследовательские проекты ,но и на районные.Удачи.Успехов.Спасибо за интерес к материалу.Фолькло́р (англ. folklore — «народная мудрость») — народное творчество, чаще всего устное (предание, песни, частушки, считалки, анекдоты, сказки, эпос)Тема очень актуальна.Может быть доработана.Интересна.Можно составить книгу. И продолжать работу над данной темой несколько лет. Советуем её брать нетолько на школьные исследовательские проекты ,но и на районные.


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Петрозаводского городского округа
«Средняя общеобразовательная школа №9 имени И.С.Фрадкова»
Выполнили ученицы 10 «А» класса
Соколова Соня и Фефелова Саша
Руководитель работы: Гапонова М.А.
-2017- «Не гоняйся за счастьем:
 оно всегда находится в
 тебе самом».
* Пифагор. *цель;
*методы;
*актуальность;
*раскрытие понятия;
*исторические сведения;
*расчеты квадрата Пифагора;
*выводы. *В ходе расчета квадрата Пифагора
определить предрасположенности
человека к наукам и разным видам
деятельности, исходя из качеств
личности, на примере конкретных
людей. *Гипотеза
*Человек и число находятся во взаимосвязи.
*Число рождения влияет на нашу жизнь,
судьбу, способности,
  т.е. мы можем прогнозировать будущее,
*а если нет, то сможем избавится от
предрассудков. *сбор информации
*опрос
*расчет квадрата Пифагора
*создание проекта *Многие одноклассники не могут выбрать
профиль обучения в старших классах. Этот
проект может им помочь выявить дальнейшее
направление их деятельности. *Пифагор родился в 580 г.
до н.э. в Древней Греции на
острове Самос, который
находится в Эгейском море,
поэтому его называют
Пифагором Самосским.
* Пифагор перебрался в
   г. Милеет и стал учеником
Фалеса. Мудрый учёный
посоветовал юноше
отправиться в Египет.
  Когда Пифагор постиг
науку египетских жрецов,
то отправился домой, чтобы
там создать свою школу. *Квадрат состоит из 9
клеток, по три в каждом
ряду. Они включают
обработанные данные,
согласно с датой
рождения исследуемого
человека.
*Каждая цифра таила в
себе некоторую
информацию,
раскрывала тайны
происхождения. *Квадрат Пифагора - один из методов анализа
человека по дате рождения, разработанный
древнегреческим философом и математиком
Пифагором, который объединил математические
системы арабов, друидов, финикийцев и египтян
с науками о природе человека. *К примеру, Софья Ковалевская родилась 15.01.1850 г.
*Пишем:15.01.1850
*Складываем:1+5+1+1+8+5=21.Это первое рабочее число.
*Вновь складываем его цифры 2+1=3.Это второе рабочее
число.
*Из первого рабочего числа отнимаем удвоенную первую
цифру вашего дня рождения:
21-2=19.Это третье рабочее число.
*К примеру, если дата рождения начинается на 0 (01) – 0
отбрасывается, умножается 1.
Складываем цифры третьего рабочего числа: 1+9=10.
Получилось четвертое рабочее число. *Пишем дату вашего рождения и четыре рабочих числа
в строчку: 151185213191. А теперь обратимся к таблице:
111111
2
3

55

8
9 *В первую очередь, он
определяет характер
человека и количество
биоэнергии в нем, далее
следует внутренний склад
и уровень здоровья.
Важными показателями
становятся и степень
приземленности, и мера
таланта. Как ни было бы
странно, вышеупомянутый
квадрат легко определяет
чувство долга и уровень
интеллекта. *Цифр нет или одна цифра – линия очень слабая
*Две цифры в линии – считается нормой при условии, что
человек уделяет внимание этому качеству.
*Три цифры в линии – к такому качеству применима
приставка «экстра». При необходимости человек может
резко усилить это качество.
*Четыре цифры в линии – качество развито сильно, но не
до предела.
*Пять цифр в линии – максимум по силе развития
качества, пик, предел, дальнейшее усиление не даст
результата.
*Шесть и более цифр в линии – качество перегружено, что
чаще всего приводит к его резкому падению,
приспособлению под других людей. *Первая строка (1, 4, 7) отвечает за
целеустремленность человека, умение отстоять
свои взгляды, ставить перед собой цели задачи.
*Вторая строка (2, 5, 8) отвечает за качество
семьянина, стремление иметь семью, находиться
среди своих близких.
*Третья строка (3, 6, 9) указывает на стабильность
человека (привычки, привязанности, боязнь и
нежелание перемен). *Первый столбец (1, 2, 3) определяет силу
самооценки человека. В этом качестве заключено
желание выделить себя из толпы, показаться
более яркой личностью (ум, разговор, одежда,
косметика и т.д.)
*Второй столбец (4, 5, 6) выражает устремление
человека к материальной независимости,
обустройству своего быта, обеспечению семьи
материально.
*Третий столбец (7, 8, 9) отвечает за талант
человека Учитель математики
Дата рождения: 20.10.1972
*Характер – сильный.
*Энергия - высокий показатель,
следовательно,  есть
предрасположенность к
экстрасенсорной деятельности.
*Хорошая память.
*Наличие скрытых талантов.
*Неполные 2 и 3 строки
показывают, что качества
семьянина и стабильности слабые.
*Склонность к умственному труду.
111
2222

4

7
8
99 Зам.директора по ВР, учитель русского языка и
литературы
Дата Рождения: 16.01.1986
*«Главная задача наставлять непросветленных на путь
истинный!».
*Характер – очень сильный.
*Трезвость ума и хорошая память.
*Целеустремленный человек.
*Стабильность.
*Высокие качества семьянина.
111

5
2
8
333
66
9 Зам.директора по УВР, учитель информатики
Дата Рождения: 06.07.1968
*Целеустремленный человек.
*Хорошая интуиция.
*Полная третья строка показывает, что качество
стабильности сильное.
*Характер – очень сильный.
*Яркая личность.
*Самодостаточность.
*Талантливый человек.
11

33
666
77
8
99 Директор школы
Дата Рождения: 26.05.1985
*Полные 2 и 3 строки
показывают, что качества
семьянина и стабильности
сильные.
*Отличная логика.
*Высокое трудолюбие.
*Хорошая память.
*Самодостаточность.
*Способность к наукам.
1
22
33

555
66

8
99 *Все исследуемые учителя обладают
необходимыми качествами для работы в
школе.
* У всех присутствует склонность к
умственному труду, подходящий высокий
интеллект, память, ответственность  и
энергетика.
* Проводя исследование,  мы увидели
совпадение черт характера реальных
людей. Дата Рождения: 27.09.1998
*Высокая целеустремленность
*Стабильность
*Талантливый человек
*Материальная независимость
*Высокие умственные
способности
*Предрасположенность к
физическому труду отсутствует
1
2

4444

7
88
999 Дата Рождения: 09.12.1999
*Целеустремленность
*Стабильность
*Яркая личность
*Наличие таланта
*Высокие умственные
способности
111
22
3
44

99999 Дата Рождения: 18.07.2000
*Есть определенная цель
*Талант присутствует
*Яркая личность
*Не станет подчиняться
*Предрасположенность к
физическому труду
отсутствует
*Идеальный характер
*Сильное чувство долга
111
2

6
77
88
9 Дата Рождения: 28.06.2000
*Талант присутствует
*Сильное чувство долга
*Предрасположенность к физическому
труду отсутствует
*Яркая личность
*Домашний человек
11
22

4
5
6

88
9 Дата Рождения: 08.05.2000
*Семейный человек
*Целеустремленность
*Материальная
независимость
*Хорошая интуиция
*Сильное чувство долга
*Уступчивый характер
11
2

4
555
6

8
 Дата Рождения: 22.09.2000
*Яркая личность
*Предрасположенность к физическому
труду отсутствует
*Присутствует нераскрытый талант
*Сильная энергетика
111
*Семейный человек
2222

5
6

9 Дата Рождения: 23.02.2000
*Семейный человек
*Стабильность
*Яркая личность
*Предрасположенность к физическому
труду отсутствует
*Хорошая интуиция и память
*Повышенная энергетика

222
3

55

99 Дата Рождения: 19.11.2000
*Целеустремленность
*Жесткий характер
*Проявляющий себя человек
*Среднее интеллектуальное развитие
*Не станет подчиняться
11111
22
3
4

9 Дата Рождения: 07.06.2000
*Материальная независимость
*Предрасположенность к работе руками
*Развитая интуиция
*Есть талант, который надо развивать
*Умственные способности
1
22
33

555
66

8
99 Дата Рождения: 02.12.2000
*Хорошая интуиция
*Яркая личность
*Выражается проявление таланта
*Целеустремленность
*Высокая энергетика
1
222

66
77

 Дата Рождения: 07.02.2001
*«Работать руками Вы явно
не любите... тогда лучше
работайте головой!».
*«Энергия бьет ключом,
сложно удержать себя в
руках, нужно направить
энергию в правильное русло».
*Яркая личность.
*Самодостаточность.
*Целеустремленность.
*Высокая энергетика.
11
22222
3

7

 Дата Рождения: 11.07.2000
*Целеустремленный человек
*Предрасположенность к физическому
труду отсутствует
*Блестящие умственные способности
*Талант присутствует
1111
*Хорошая энергетика
*Сильный, волевой человек
22

7

99 Дата Рождения: 05.08.2000
*Материальная независимость
*Предрасположенность к физическому труду
отсутствует
*Семейный человек
*Хорошая интуиция
*Талант, который надо развивать11
4
2

555
6

8
9 Дата Рождения: 24.04.2000
*Надежный человек
*Повышенная
эмоциональность
*Семейный человек
*Высокая энергетика
*Сильное чувство долга
1
222
3
44

88
 Дата Рождения: 27.10.2000
*Яркая личность
*Семейный человек
*Хорошая интуиция
*Все зависит от настроения
*Надежный человек
*Сильное чувство долга
*Высокая энергетика
11
222
3

7
88
 Дата Рождения: 21.01.2001
*Явное проявление талантов
*Хороший исполнитель
*Уступчивый характер
*Способность к наукам
*Хорошая энергетика
111
22
33

77

 Дата Рождения: 27.04.2001
*Талант присутствует
*Яркая личность
*Целеустремленный
человек
*Сильная энергетика
*Уступчивый характер
*Чувство долга отсутствует
111
222
3
4

6
77

 *Только у нескольких одноклассников проявлены
высокие умственные способности, следовательно, им
стоит задуматься о точных науках.
*Несколько человек предрасположены  к
гуманитарному профилю.
*Несколько человек имеют склонность к физическому
труду, предрасположены к работе руками.
*Несколько одноклассников не могут терпеть
подчинение в любой форме, могут только
руководить, другие, наоборот, могут быть хорошими
исполнителями. *http://www.ramhat.ru/pif.php?day=20&month=10&year
=1972 *Заключение
*Человек и число действительно
находятся в определённой
взаимосвязи.
*И наше число рождения влияет на
нашу жизнь, судьбу, способности, т.е.
мы можем влиять на своё будущее,
выбирать правильный путь. *Эта информация проверена даже не годами. Многие
века люди пользовались чудесными свойствами
квадрата, полученного благодаря таланту Пифагора.
*Система работает примерно на (75-92)% *Энциклопедия для школьников. Сост. Н.Л
Вадченко, Н.В Хаткина. – Донецк: ПКФ
«БАО»Общество книголюбов, 1996. – 512с.
*Символы, знаки, эмблемы: Энциклопедия/ Авт.-
сост. д-р ист. наук, проф. В. Э. Багдасарян, д-р
ист. наук, проф. И. Б. Орлов, д-р ист. наук В. Л.
Телицын; под общ. ред. В. Л. Телицына. — 2-е
изд. — М.: ЛОКИД-ПРЕСС, 2005.
*Энциклопедический словарь юного
математика. М., «Педагогика», 1989г.
*«Путешествие во времени» М.Гарднер, М.,
«Мир», 1990г.
*

intro: Презентация к исследовательской работе по теме 6 "Генетический квадрат Пифагора".Исследование посвящено оказанию помощи по выбору в будущем у учеников старших классов профессиональных предпочтений.В работе проводится исследование качеств личности учеников и некоторых учителей одного из классов нашей школе.дети подтверждают свою гипотезу, что человек и число находятся во взаимосвязи и  числа влияют на нашу жизнь.Презентация к исследовательской работе "Квадрат Пифагора"

title: Генетический квадрат Пифагора


extracted_text:
Проверка домашнего задания
Установи соответствие между организмом и
названием природной зоны
Природные зоны
1. Зона степей
2. Зона широколиственных лесов
3. Зона тайги
4. Зона тундры
5. Зона смешанных лесов
Организмы
1. Тигровая лилия
2. Дикие тюльпаны
3. Дуб, клён
4. Ель
5. Полярная сова
6. Сайгак
7. Кабарга
8. Карликовая берёза
9. Соболь
10. Северный олень
11. Берёза, осина, ольха
12. Ковыль
13. Лемминг
14. Куница ЧТО ОТРАЖЕНО НА ЭТОЙ КАРТЕ?
КАКУЮ ИНФОРМАЦИЮ МЫ МОЖЕМ ПОЛУЧИТЬ С ЕЕ ПОМОЩЬЮ?
КАКОЙ ВЫВОД СДЕЛАТЬ? (*) КАК БЫ ВЫ  НАЗВАЛИ  ЕЕ? Тема: «Жизнь на разных
материках». Материк – это крупный участок суши,
окруженный морями и океанами.

file_name: Жизнь на разных материках.ppt

description:
Тема: «Жизнь на разных
материках».

intro: Презентация для 5 класса по биологии на тему "Жизнь на разных материках" предназначена для изучения новой темы в течении двух уроков по 45 мин. Содержит загадки о материках и интересные факты о растительном и животном мире  этих материков. По ходу изучения темы заполняется таблица.Презентация для 5 класса по биологии на тему "Жизнь на разных материках".


extracted_text:
Над Россией солнце
светит,
И дожди шумят над
ней.
В целом свете ,в
1 Повторение
1) Каким образом химические вещества
перемещаются из неживой природы в
живую и обратно?
2) Что называют пищевой цепью?
3) Какие природные сообщества можно
встретить рядом с нашим учебным
учреждением?
4) Что называют круговоротом веществ?
5) Что называют природным сообществом?
Как взаимодействуют между собой
организмы, совместно обитающие на одной
территории? ТЕМА:
«ПРИРОДНЫЕ
ЗОНЫ РОССИИ».
ТЕМА: «ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ». Экватор
   Вы уже знаете, что наша планета имеет форму
шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее
поверхность под разными углами, а потому и
по-разному       нагревают ее.

   Вы уже знаете, что наша планета имеет форму шара, из-за чего солнечные лучи падают на ее поверхность под разными углами, а потому и по-разному       нагревают ее. Неравномерное нагревание Земли – это главная причина
существования природных зон. Природные зоны – это пространства на
Земле с одинаковыми температурными
условиями, увлажнением, почвами,
растительным и животным миром.
Природные зоны – это пространства на Земле с одинаковыми температурными условиями, увлажнением, почвами, растительным и животным миром. РАБОТА В ПАРАХ
1. Рассмотрите карту
природных зон России
на с.88 учебника.
2. Изучите условные
обозначения этой
карты.
3. Найдите на карте
перечисленные
природные зоны. Угадай природную зону по описанию
Это огромное пространство Северного Ледовитого океана,
 с морями  и островами.  Солнце направляет на это пространство
косые лучи. Оно светит, но не греет. Зимой  там полярная ночь.
Дуют ветры, бушует пурга. Температура опускается до –60
градусов. Летом тепла  тоже нет. Карта России. Природные зоны.
Зона Арктических пустынь
Зона Тундры Арктика – ледяная зона Растительность
Арктики
Камнеломка
Полярный мак
Мхи и
лишайники Животные Арктики
тюлень
Морж
белый
медведь Тундр
а
• Расположена чуть южнее Арктики
• Холодная бескрайняя равнина                o
• Зима длится около 78 месяцев, t   50
• 2 месяца – полярная ночь
• За короткое лето поверхность оттаивает
на глубину  от 50 см  до 1 метра
• Кругом болота, так как вода не впитывается  в
мёрзлую землю Тундра
. Растительность тундры
Лишайники
Мхи Животные тундры
Северный олень
Полярная
сова
Песец Тундра и человек
Оленеводы разводят домашних северных оленей. В тундре ведутся поиски и добыча
полезных ископаемых, в первую очередь нефти и газа.

file_name: Природные зоны России.pptx

description: Арктика – ледяная зона

description:
Тундра
.

description:
Растительность тундры
Лишайники
Мхи

intro: Презентация для 5 класса по биологии на тему "Природные зоны России" предназначена для проведения урока по данной теме. Объясняется образование разных климатеческих зон, дается краткое описание климата, растительного и животного мира каждой зоны. В конце урока предлагается решить три экологических ситуации.Презентация для 5 класса по биологии на тему "Природные зоны России".


extracted_text:
Чудо полета – это качество было для людей всегда
и желанным, и недостижимым, и завидным.
Но полет – это и есть как раз самая характерная
 черта животных, изучение которых мы начинаем сегодня. Всего существует около 9600 видов птиц Тема: «Класс
Около 9600 видов
На земном шаре обитает
около 100 млрд. особей
птиц • Птицы – это удивительные животные. Они попытались освоить
воздушную среду обитания, и эта попытка им удалась блестяще.
• Даже человек, поставивший себя на вершину эволюционной
лестницы не способен летать. Легко и непринужденно взмыть
ввысь, словно без всяких усилий отрываясь от земли, проноситься
над необъятными просторами воды и суши способны только
птицы. Наверное, полет птиц вызывает у каждого человека
восхищение и желание самому подняться в воздух. Способностью
летать обладают и насекомые, но полет птиц более совершенен.
Недаром говорят, что птицы рождены для полета.. Словарь
Орнитология – наука
изучающая птиц.
• Термин «Орнитология» введён
итальянским натуралистом
У. Андрованди в конце 16 века. На основе каких признаков
внешнего строения
животного можно сказать,
что это – птица?
Птицы  это единственная группа
животных, пользующаяся двумя
способами передвижения: полёт с
помощью крыльев и передвижение
по земле, деревьям воде с помощью
задних конечностей.   Способны к полету.
Теплокровные животные
(температура тела более +400С).
 Наличие видоизмененных чешуй – перьев(пернатые):
А. Защита от холода.
Б. Приспособление к полету.
 Огромное разнообразие форм.
 Птицы заселили самые разнообразные местообитания. Обитание
Птицы – экологически
успешная группа
животных,
«захватившая»
воздушную стихию от
Арктики до
Антарктиды, от
уровня моря до
высокогорий. Весьма
распространены  в
любых природных
зонах. МЕСТООБИТАНИЕ ПТИЦ
(водная среда)
ПИНГВИН АДЕЛИ
АНТАРКТИДА МЕСТООБИТАНИЕ ПТИЦ
Моря и океаны.На суше откладывают только яйца.
Странствующий
альбатрос МЕСТООБИТАНИЕ ПТИЦ
Пресные воды и морские побережья
Бурый
пеликан
Большой
фрегат МЕСТООБИТАНИЕ ПТИЦ
Открытые водные пространства
Лебедь черный МЕСТООБИТАНИЕ ПТИЦ
Открытые водные пространства
Кряква обыкновенная МЕСТООБИТАНИЕ ПТИЦ
Леса, горы, равнины.
Ястреб
Сокол МЕСТООБИТАНИЕ ПТИЦ
Открытые пустынностепные пространства
Страус африканский МЕСТООБИТАНИЕ ПТИЦ
В лесу на земле
Глухарь МЕСТООБИТАНИЕ ПТИЦ
Крона деревьев
Большой пестрый дятел
Желна хохлатая МЕСТООБИТАНИЕ ПТИЦ
Открытые воздушные пространства
Ласточка деревенская
(Касатка)
Ласточка городская
(Воронок) Классификация птиц
Класс ПТИЦЫ
(насчитывает более
 8000 видов,
Объединённых
В 35 отрядов)
Бескилевые
или бегающие
(надотряд
страусовые)
Плавающие
(Надотряд
пингвины)
Килегрудые
или летающие
(надотряд
типичные птицы) Внешнее строение птицы
 А. Тело состоит из головы, шеи,
    туловища и конечностей.
Б. Голова несет органы чувств.
Мандаринка
имеется клюв (состоит из костных челюстей,
покрытых роговым чехлом), зубов нет.
форма и величина клюва зависит от потребляемой
пищи (на надклювье имеются ноздри). Клюв Глаза
Голова птицы
Ноздри
Слуховое отверстие
Ротовое отверстие
Кроме верхнего
и нижнего века
глаза имеют
мигательную перепонку. Строение головы птицы
Что находится на голове
рептилий? Сравнить с
птицами.
2
3
1
Что находится на голове птиц? В
чем их сходство и отличие от
рептилий?
4
4
1
5
6
2
3 Роговые чехлы, одевающие клюв, менее тверды, чем зубы, но зато они легче, могут
принимать любую форму, растут всю жизнь и самозатачиваются. Изза того, что передние
конечности птиц превратились в крылья, шея и голова с клювом отчасти взяли на себя их
ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ КЛЮВА
работу Зяблик
Короткий
сильный
клюв,
помогает
раскалывать
семена.
Нектарница
Питается
нектаром.
длинный
изогнутый
клюв
проникает
глубоко в
цветок.
Клёст
Клюв
скрещивается
на концах.
используется,
чтобы
доставать
семена
из шишек. Цапля
использует
свой
клюв для
ловли рыбы,
прокалывая
её.
Фламинго держит конец
своего клюва в воде. Глаза Глаза
Поле зрения одним и двумя глазами Внешнее строение птицы
В.  Шея очень подвижна.
Г.  Передние конечности превратились в крылья
Соколы имеют
заостренные крылья,
поэтому они могут
развивать большую
скорость при падении.
Канюки имеют
большие широкие
крылья, позволяющие
подниматься вверх
на потоках воздуха. Внешнее строение птицы
Д.  Строение ног зависит от среды обитания:
.  Обычно на ногах имеются 4 когтистых пальца.
 Нижняя часть ног(цевка) покрыта роговыми чешуями.
У попугаев два пальца
направлены вперед,
а два назад.
Канадский гусь
Перепончатые лапы

file_name: птицы урок.ppt

description: Всего существует около 9600 видов птиц

description: Клюв

description: Глаза

description:
Глаза
Поле зрения одним и двумя глазами

intro: Презентация для 7 класса по биологии на тему "Класс Птицы. Внешнее строение" предназначена для знакомства с классом птиц, дается сравнительная характеристика внешнего вида птиц и пресмыкающихся.Проводится лабораторная работа "Строение перьев", изучаются разные виды перьев.Изучается опорно-двигательная система птиц и приспособления к полету.Презентация для 7 класса по биологии на тему "Класс Птицы. Внешнее строение".


extracted_text:
Геометрические узоры в
Карельском костюме. «Математик, так же как художник
или поэт, создает  узоры.»
                             Г.Харди. Цель:
 Узнать как много больше узоров .
 Выяснить что обозначают узоры . Гипотеза
 В национальных карельских
костюмах используются
геометрические фигуры.  Геометрический  орнамент – в вышивке
изображались ромбы, треугольники, ромбы с
разнообразными краями.
 Изобразительный орнамент –
изображались люди, растения, животные. Обозначения узоров:
 Солнце – образ весеннего и утреннего
солнца асациируется с чудо –птицей.
 Дерево   символ взаимосвязи всего,
символ долголетия.
 Петух   символ богатства, мужского
здоровья, человеческого счастья. Очень
часто петухов вышивали на рушниках
для молодоженов. Обе матери этим
желали молодым здоровья, счастья,
процветания.  Волнистая линия – знак Воды. Дождь

изображается вертикальными линиями,
реки, подземные воды – горизонтальными,
«хляби небесные»  горизонтальными.
 Громовник  (шестиконечный крест в круге
или шестиграннике). Знак Грома (и Перуна).
Использовался как оберег от молнии;
также является воинским оберегом.
 Квадрат (или ромб), поделённый крестом на
четыре части – (вспаханное поле). Если
внутри есть точки – засеянное поле. Это –
знаки Земли и плодородия. Составными
частями орнамента
чаще всего были
геометрические
фигуры и
природные мотивы.
В северных
районах Карелии
рукодельницы
использовали
только
геометрические
фигуры, которые
согласно
верованиям
предков, защищали
жилища от порчи. Несмотря
на относительную
схематичность
рисунка,
в большинстве из них
можно было угадать
как реальное
существо, так и что
то совершенно
невообразимое,
например человека
дерево или коня
с тремя головами.
Стоит отметить, что
вепсы предпочитали
не использовать
в качестве узора
облик животных. Традиционная
карельская вышивка
представлена
в первую очередь
наиболее
старинными
счетными способами
исполнения:
двусторонний шов,
«набор», «крест»,
настил по сетке. Они
были
распространены
по всей Карелии. Для
них характерен
четкий
прямолинейный
геометризованный
рисунок. Со второй половины
XIX в. излюбленной
вышивкой в Заонежье
становится «тамбур»
с динамичным,
свободным, словно
вьющимся рисунком.
Своеобразное
сочетание счетной
и свободной вышивки
представляет «тамбур
по сетке». Соединение
в одной вышивке
тамбура и набора –
одна из любимых техник
в Пудоже. Традиционно вышивками
украшали женские и
девичьи головные уборы,
рубахи, полотенца, края
простыней или подзоры к
кроватям. Оригинальным
явлением для Карелии было
украшение вышивкой
сарафанов. Вышивки имели четко
определенное
расположение. Находясь
обычно на краях, концах
изделий, они придавали
завершенность предметам
и одновременно
выполняли функцию
оберега, который как бы
опоясывал человека. Изображение человеческих
фигур в вышивке Карелии
не редкость. Одни сюжеты
изображают человека
идола, другие — женские
фигуры. Позы их
торжественны, руки
согнуты в локтях,
полуопущены или подняты.
Нередко в руках птицы или
ветки растений, головы в
виде ромбов. Ромбы,
треугольники, украшенные
крючочками на углах
традиционны для вышивки
средней Карелии. Круг в
представлениях
крестьян играл
символическую
роль, защищая
человека от
всяческих напастей
и нечистой силы. В прошлом вся жизнь
крестьян состояла из
постоянного труда.
Тяжелые
земледельческие будни
чередовались с
многочисленными
календарными и
семейными
праздниками и
обрядами. Естественно,
что женщины
стремились нарядно
украсить праздничные
костюмы и головные
уборы. Вывод:
 мы узнали большое количество
узоров,
 Увидели применение в них
геометрических фигур,
 выяснили их значения ,
 узнали как вышивка участвовала  в
жизни , и какую вышивку больше
всего любили карелы.  Спасибо за внимание!

file_name: милана..pptx

description:  Спасибо за внимание!

intro: Презентация к исследовательской работе : "Геометрические фигуры в карельском костюме".В работе представлено исследование карельского национального костюма. разобраны разные типы узоров, характерные для разных районов Карелии.Проводится нахождение значений различных символов, которые наиболее часто встречаются в данной местности.Работа представляет интерес в связи использованием регионального компонента.Презентация к исследовательской работе : "Геометрические фигуры в карельском костюме".

title: Геометрические фигуры в Карельском костюме.


extracted_text:
Союз охраны птиц России объявлял:
 2005 год  годом Совы,
 2006год   годом чайки,
 2007 год – годом аиста.
Птицей 2017 года в России объявлена
буроголовая гаичка (пухляк) «Унция опыта и труда стоят больше, чем тонна теории» (Дьюи).
• Миллионы лет назад появились первые пернатые.
И доселе мрачный, населенный лишь одними
динозаврами мир, огласился птичьим пением. А
ещё через миллионы лет зашагал по земле человек,
способный оценить это пение.
• Поднял человек голову, а в небе жаворонок! Поет,
заливается, трепещет крылышками!
Поднял человек голову вверх – аиста увидел,
который свил гнездо на вершине высокого дуба,
как раз над крышей его дома. Стоит аист на одной
ноге, клювом щелкает, дробь выбивает, аистихе
понравиться хочет! • Поднял человек голову вверх – а там орел парит,
свободно, легко! «Вот бы и мне так», – подумал человек,
соорудил крылья и бросился в низ с колокольни. Не
единожды вниз бросался, прежде чем взмыл вверх,
опираясь не на силу мускулов, а на силу своего разума.
• И родилась авиация. Быстрее звука летают самолеты куда
там птицам. Но по экономичности полёта пернатые
недосягаемые. Синичка на одном грамме жира пролетает
100 км!
Оканчивают военные училища молодые штурманы.
Корабль, самолет в любую точку земли привести могут.
Но и птицы, возвращаясь к нам после зимовки, находят
известные только им ориентиры и приземляются
точнехонько на ту же самую поляну, с которой они
стартовали осенью! • Пернатые прекрасно видят, и мы недаром
говорим: «Зоркий как сокол!» Они прекрасно
слышат и поют! Без них скучно в осеннем саду, и
мы радуемся их возвращению весной. Да что
говорить! Птицы – это птицы!
Вот сегодня на уроке мы должны будем вместе
решить не простую задачу:
• Какие же особенности внутреннего строения
позволяют птицам летать? Тема: «Класс СРАВНИТЕ СТРОЕНИЕ ПЕРЬЕВ ПТИЦЫ.
В ЧЁМ ИХ СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЕ?
КОНТУРНОЕ
КРОЮЩЕЕ
КОНТУРНОЕ
МАХОВОЕ
ПУХОВОЕ
ПЕРО
ПУХ Как растут перья Как птицы летают? Биологическая задача:
Любой лишний груз был
бы помехой при полете.
Какие изменения в связи с
этим произошли
в опорной структуре

птиц? Скелет птицы
10 Отделы позвоночника
Шейный
925 позвонков
Грудной
310 позвонков
Хвостовой
Крестцовый
Шейный отдел
позвоночника
подвижен
Поясничный
позвонки
позвонки
срослись
срослись
Крестец
Крестец
Прикрепление тазовых
 костей
Копчиковая
кость
Прикрепление
перьев хвоста • Большая рогатая сова может поворачивать
голову на 270 градусов. Кроме того, только совы
могут различать голубой цвет.
• Как известно, у птиц голова свободно
поворачивается на шее до 180 и даже 270
градусов. Они этим пользуются. В особенности
любят крутить головой и оглядываться совы.
Совы не могут поводить глазами направо налево;
глазные яблоки у них плотно заклинены в
глазницах. • Поэтому в лесу приходится иногда наблюдать
такую на первый взгляд странную картину: сова
сидит на дереве спиной к наблюдателю, а голова
ее перевернута так, что клюв находится прямо на
линии середины спины, и взгляд птицы направлен
прямо назад. коракоид
коракоид
крестец
крестец
лопатки
лопатки
копчиковая
копчиковая
кость
кость
пальцы
пальцы
киль
киль
ключицы
ключицы
цевка
цевка Скелет
прочный и
лёгкий
Кости
пневматические,
имеют воздушные
полости
Грудина
имеет
высокий
киль
Особенности скелета птиц,
связанные с полётом
Ключицы
срастаются
в вилочку
Прочность скелету
придаёт срастание
многих костей
Кости
запястья и
пясти
срастаются СТРОЕНИЕ СКЕЛЕТА ВЕРХНЕЙ
КОНЕЧНОСТИ ПТИЦЫ
1 – ПЛЕЧЕВАЯ КОСТЬ; 2, 3 – КОСТИ ПРЕДПЛЕЧЬЯ; 4 –
ПРЯЖКА; 5 – ФАЛАНГИ ПАЛЬЦЕВ. СТРОЕНИЕ СКЕЛЕТА НИЖНЕЙ
КОНЕЧНОСТИ ПТИЦЫ
1 – БЕДРО
2 – МАЛАЯ
БЕРЦОВАЯ КОСТЬ
3 – БОЛЬШАЯ
БЕРЦОВАЯ КОСТЬ
4 – ЦЕВКА
5 – ФАЛАНГИ
ПАЛЬЦЕВ Мускулатура птицы Работа мышц при полёте Мышцы
Особенно развиты:
большие грудные (опускают крыло)
 (опускают крыло)
большие грудные
подключичные (поднимают крыло)
 (поднимают крыло)
подключичные
поключичная
поключичная
мышца
мышца
большая
большая
грудная
грудная
мышца
мышца Схема работы мышц Особенности опорнодвигательного аппарата
• Скелет  прочный и легкий, кости трубчатые  с воздушными
полостями.
• Позвоночник из 5 отделов: шейный грудной, поясничный,
крестцовый, хвостовой
• Срастание многих костей: единый череп и единая спинная кость,
грудная клетка, грудина и киль
• Два пояса свободных конечностей,  передние превратились в
крылья; наличие цевки, пряжки и вилочки в конечностях для
подвижности.
• Хорошо развиты летательные  большие грудные (опускание
крыла) и подключичные (подъем крыла) мышцы,
прикрепленные к килю, появились сухожилия (эластичные тяжи). Пищеварительная система
• Зубы  отсутствуют
• Строение клюва разнообразное и зависит от
способа добывания пищи.
• Пищевод  удлинен, имеет зоб
• Желудок разделен на 2 отдела (железистый и
мускульный), содержит гастролиты  желудочные
камни.
• Переваривание пищи происходит быстро
• Опорожнение кишечника происходит постоянно,
непереваренные остатки в нем не накапливаются
• Анальное отверстие отсутствует, толстый
кишечник открывается в клоаку Строение пищеварительной системы
рот
глотка
без зубов
пищевод
зоб
желудок
кишечник
клоака
железистый
мускульный
тонкий
толстый Пищеварительная система Самое эффективное дыхание
Кольцевой путь
воздуха
Воздушные мешки
Чайки Дыхательная  система
Схема дыхания птиц Механизм дыхания птицы
• Синее — легкие, голубое воздушные мешки,
стрелка — движение грудной клетки. • В месте разделения трахеи на бронхи имеется
расширение  нижняя гортань, играющая роль
голосового аппарата: в ней находятся голосовые
перепонки. Камышовка поет Внутреннее строение сизого голубя.
Кровеносная система.
малый круг
кровообращения
правый желудочек
к легким
   к органам
тела
большой круг
кровообращения
от органов
тела
         правое
предсердие
левое
предсердие
 от легких
левый желудочек Кровеносная система птиц
– Кровеносная система замкнутая
•
• Четырехкамерное сердце, два круга кровообращения.
• В сердце два предсердия и два желудочка.
• артериальная и венозная кровь полностью разделена и во все
органы, кроме легких, поступает чистая артериальная кровь.
 Сердце мощное и способно усиливать свою работу в десятки
раз.
 Так, у голубя в покое оно сокращается 165 раз в минуту, а в
полете  550 раз. Поэтому и обмен веществ протекает очень
интенсивно и температура тела у птиц в среднем около 42 °С,
а у некоторых доходит до 44,5 °
•
• Нервная система
Нервная система птицы: А — общий план строения: 1 — головной мозг; 2 —
спинной мозг; 3 — периферическая нервная система;
Б — головной мозг: 1 — передний мозг; 2 — промежуточный мозг; 3 — средний
мозг; 4 — мозжечок; 5 — продолговатый мозг Головной мозг птицы.
передний
мозг
большие полушария (поперечный разрез)
зрительные
бугры
мозжечок
большие полушария

продолговатый мозг
зрительный
      нерв
обонятельные
доли
полосатые тела (пять слоев) Особенности нервной системы
• Центральная нервная система у птиц более сложная по
сравнению с центральной нервной системой рептилий
• Особенно хорошо развиты полушария переднего мозга,
средний мозг и мозжечок
• Передний мозг и мозжечок имеют кору.
•
 Хорошее развитие полушарий переднего мозга связано со
сложным поведением птиц
• У птиц быстро вырабатываются условные рефлексы.
Хорошее развитие среднего мозга связано с
совершенствованием органов зрения.
 Сложное строение мозжечка связано с точной координацией
движений в полете.
• Органы чувств
• Наиболее развиты у птиц зрение и слух. Зрение у них развито
лучше, чем у всех других позвоночных животных. Хищные
птицы способны видеть подвижную добычу с расстояния 1
км. Птицы обладают цветным зрением: различают не только
основные цвета, но и их оттенки и полутона.
• Слух у птиц развит не хуже, чем у млекопитающих. Косвенно
об этом свидетельствует разнообразие звуков, которые издают
птицы. Особенно острым слухом обладают совы.
• Обоняние у большинства птиц слабое. Только новозеландские
киви и некоторые падалыцики (грифы) находят добычу по
запаху. Выделительная и половая
системы
• 1 — почка;
•  2 — мочеточник;
• 3 — клоака;
• 4 — семенники;
•  5 — семяпроводы;
•  6 — яичник;
• 7 — воронка яйцевода;
• 8 — яйцевод;
• 9 — остаток правого яйцевода Особенности выделительной и
половой систем
Выделительная система
• Крупные  тазовые почки
мочеточники, впадающие в
клоаку.
• Мочевой пузырь  отсутствует
• Основным продуктом
выделения служит мочевая
кислота, которая не требует
большого расхода воды и
быстро выводится в виде
кашицеобразной массы через
клоаку вместе с фекалиями.
Половая   система
•
• У самок развит только
левый яичник и яйцевод
 У самцов семенники
варьируют в размерах по
временам года, сильно
увеличиваясь в период
размножения птицы.
• Половой диморфизм Значительное
развитие головного
мозга, объём в 10 раз
больше чем у
рептилий;
Могут обучаться;
Органы чувств:
Большая синица
зрение, слух,
обоняние У птиц более сложное поведение, чем у
У птиц более сложное поведение, чем у пресмыкающихся.
пресмыкающихся.
Приведите примеры сложного поведения птиц.
            Приведите примеры более сложного поведения.

гнездование
забота о потомстве
            Выберите из приведенного теста условный рефлекс:
перелеты птиц
             1. Постройка гнезда
             2. Поиск пищи
формирование условных рефлексов
             3. Прибегают на голос птичницы
             4. Кормление птенцов.

 гнездование птиц,
Выберите в тесте пример условного рефлекса:
1 добывание корма
2 постройка гнёзд
3 прибегают на голос птичницы
              перелеты птиц,
4 кочевки птиц
              забота о потомстве,
              формирование условных рефлексов Какие же черты приспособленности птиц
к полету?
 В полёте ничего лишнего, скелет легок, длинные
кости – полые трубки, клюв легкий.
 Шейный отдел очень подвижен.
 Процесс пищеварения занимает 20 – 30 минут.
 Дыхание эффективное, в полете двойное дыхание.
 Кровообращение совершенное.
 Нервная система высокоразвитая, есть органы чувств. Размножение и развитие птиц
• У птиц хорошо развит половой деморфизм.
• Органы размножения самцов – семенники,  у
самок – один левый яичник. • Это связано с откладыванием крупных яиц,
покрытых жёсткой скорлупой: через узкий таз
возможно продвижение только одного яйца. Инстинкт размножения  самый важный
инстинкт в природе
• Брачное ритуальное поведение птиц •У гнездящихся на
открытых пространствах
– яйца пестрые, под цвет
окружающего ландшафта
•У птиц, которые кладут
яйца в закрытых гнездах,
в дуплах и норах или
прикрывают яйца,
окраска скорлупы бывает
белой. Размеры яиц
• Самым большим яйцом, которое откладывают существующие на
сегодняшний день птицы, считается страусиное. Оно имеет в
длину в среднем 15 см, в ширину 13 см и весит около 1,5 кг. А
самым маленьким является яйцо колибри. Его длина около
одного сантиметра, а вес не больше четверти грамма.
А если верить Книге
рекордов Гиннесса, комуто
удалось бросить свежее
куриное яйцо на расстояние
317 футов и 10 дюймов
(96,88 м) и при этом не
разбить его. Что ж, сегодня
есть повод попробовать
побить этот рекорд! Кукушки
• Орнитологи насчитали более 120 видов птиц, в гнезда которых может подкинуть свои
яйца обыкновенная кукушка. Чаще всего хозяевами таких звезд оказывались небольшие
певчие птицы и лишь иногда, возможно по случайности, кукушка откладывала яйца в
гнезда таких крупных птиц как сороки, дятлы или сойки.
• Несмотря на то, что сама кукушка довольно крупная птица  а видели кукушек на
столбах в пригородах и городах вероятно все, яйца кукушки мелкие  около 2.5
сантиметров в длину, а потому в гнездах других крупных птиц они обречены на гибель.
Так же упоминается, что кукушки откладывают яйца преимущественно в гнезда тех
птиц в которых вывелись сами, но иногда, не имея возможности отложить яйцо в
выбранное гнездо, кукушка может отложить яйца совсем в странные места  например в
гнездо крапивника, которое используется хозяевами только для спячки, но не для
выведения птенцов. Зато при удаче, кукушата вылупляются раньше других птенцов и
имеют хорошие шансы на выживание. Созревание яйцеклетки
Оплодотворение в яйцеводе
Покрывается белковой
оболочкой
Покрывается подскорплуповыми
оболочками
Покрывается скорлупой
Попадает в клоаку
Откладывается
• Пользуясь текстом
учебника ,
составьте схему
развития яйца Строение яйца птицы
Строение яйца птицы

file_name: птицы урок.ppt

description: Тема: «Класс

description: Как растут перья

description: Как птицы летают?

description:
Скелет птицы
10

description: Мускулатура птицы

description: Работа мышц при полёте

description: Схема работы мышц

description: Пищеварительная система

description:
Дыхательная  система
Схема дыхания птиц

description: Камышовка поет

description:
Строение яйца птицы
Строение яйца птицы

intro: Презентация для 7 класса по биологии на тему "Класс Птицы. Внутреннее строение.Размножение и развитие" предназначена на два урока по 45 минут .Раскрываются внутреннии приспособления птиц к полету, особенности размножения, строения яйца птицы и развития зародыша в яйце.Рассказывается о трех типах развития птиц из яиц.Презентация для 7 класса по биологии на тему "Класс Птицы. Внутреннее строение.Размножение и развитие".


file_name: Пойменные озера как фактор вторичного загрязнения реки Амур. Озеро Мылки.ppt

доп. образование детей

group: Другое

title: Исследовательская работа по теме: "Пойменные озера как фактор вторичного загрязнения реки Амур. Озеро Мылки"


extracted_text:
Бессоюзные сложные
предложения со
значением причины,
пояснения, дополнения Вспомним!
• Какие сложные предложения называются
БСП?
• Что в них является основным средством связи?
• Какие смысловые отношения в БСП на письме
выражаются точкой с запятой? Запятой?
Приведите примеры. Объясните постановку знаков
препинания
Весело  пробираться  по  узкой  дорожке,
между  двумя  стенами  высокой  ржи.
Колосья  тихо  бьют  вас  по  лицу,  васильки
цепляются  за  ноги,  перепела  кричат
кругом, лошадь бежит ленивой рысью. Вот
и  лес.  Тень  и  тишина.  Статные  осины
высоко  лепечут  над  вами;  длинные
висячие  ветви  берёз  едва  шевелятся;
могучий  дуб  стоит,  как  боец,  подле
красивой липы. Запишите предложения, проанализировав
строение, смысловые отношения.
1.Боюсь … брусничная вода мне не
наделала б вреда.
2.Теперь сомненья решены …они на
мельницу должны приехать завтра до
рассвета.
3.За мной гнались … я духом не смутился БСП со значением причины,
пояснения, дополнения
почему?             2
поясняет 1
:
потому
что
глагол +
что
а именно
то есть Объясните постановку
двоеточия
1. Люблю весёлое искусство природы: цветы,
бабочек, фонтаны, водопады и бури.
2. Простые вещи вызывают наслаждение: кружка
молока, белый хлеб, ветер, вздувающий
занавески на окнах.
3. Деньги – вода в решете: не заметишь, как
утекут. Упражнение 226.
ПР
Е
ПРИ
Н
Е Групповая
работа
ДВОЕТОЧИЕ употребляется
Предложения
с прямой
речью
обобщающих
После
слов
БСП со
значением
причины
1, 6
3, 4
2, 5,
7 Взаимопроверка диктанта
Погода была ужасная: ветер выл; мокрый
снег падал хлопьями.
Солдаты любили своего командира: он
разделял с ними все тяготы войны.
Сосна – дерево вечное: иные сосны
доживают до двухсот и более лет. Домашнее задание
• Сообщение «Роль двоеточия в тексте»
• ЗСП-11

file_name: БСП со значением причины.pptx

description:
Упражнение 226.
ПР
Е
ПРИ
Н
Е

intro: Презентация к уроку русского языка по теме "Бессоюзное сложное предложение со значением причины, пояснения, дополнения" к учебнику М.М. Разумовской "Русский язык" 9 класс. На уроке предусмотрена как фронтальная, так и групповая работа, выполнение упражнений с самопроверкой и написание диктанта с взаимопроверкой.

title: Презентация по русскому языку "БСП со значением причины, пояснения, дополнения" (9 класс)


extracted_text:
Закрепление изученного материала
1.  Исключите лишнее:
    а) лопатки;   в) вороньи кости;   б) ключицы;    г) плечевая кость.
2. Между предложенным первым и вторым понятием существует
определенное соответствие. Найдите аналогичное соответствие между
третьим и одним из пяти данных понятий:
Локтевая кость – предплечье <=> большая берцовая кость – ?
а) цевка;       б) стопа;       в) голень;      г) бедро;       д) кисть.
3.  Обобщите следующие понятия одним:
локтевая кость, плечевая кость, кости кисти – ...конечность
4. Одинаковыми по смыслу являются понятия «атлант» и:
а) шейный отдел;            в) второй шейный позвонок;
б) первый шейный позвонок;     г) крестец.
5. Наука о птицах — это:
а) птицеводство;        в) кинология; б) орнитология;    г) зоология. Познавательные задачи:
1. Пищеварение у птицы происходит очень быстро. Мелкие совы (домовые сычи)
переваривают мышь за 4ч, серый сорокопут – за 3ч. Сочные ягоды у воробьиных
проходят через кишечник за 8 – 10 мин. Насекомоядные птицы наполняют свой желудок
56 раз в сутки, зерноядные – дважды. Один – два раза в сутки едят хищники.
Какое значение для природного сообщества имеет большая скорость пищеварения птиц?
2. У птиц кожа непроницаема для воды, отсутствуют потовые железы. Однако значительное
количество воды теряется при вентиляции легких. Некоторые мелкие птицы могут
терять за сутки до 35% веса тела.
Как решается проблема обезвоживания у птиц? Одинаково ли осуществляется
выделение у морских и лесных птиц? Как вы думаете почему у птиц нет мочевого
пузыря?
3. Какие же особенности внутреннего строения птиц позволяют им подняться в небо? Выберите правильные ответы:
1. Признак приспособленности птиц к полёту:
     а) появление четырехкамерного сердца
б) роговые щитки на ногах
в) наличие полых костей
г) наличие копчиковой желёзы
2. Быстрое переваривание пищи – это приспособление к:
     а) характеру пищи
б) вскармливанию детёнышей
в) полёту
г) необходимости всё время запасать пищу
3. Приспособлением кровеносной системы птиц к полёту в большой
степени является:
     а) строение сердца
б) увеличение количества крови в организме
в) высокая скорость течения крови
г) невысокая скорость течения крови 4. Выберите правильные утверждения.
    а) у мелких птиц частота дыхания ниже, чем у крупных
б) на земле около 9000 видов птиц
в) в процессе эволюции у птиц развивался головной мозг, и
особенно мозжечок
г) у всех птиц пища удерживается зубами
д) все птицы теплокровные животные
е) скорость полёта птицы зависит от массы тела
5. Существенными эволюционными, прогрессивными
приобретениями птиц являются:
      а) головной мозг из пяти отделов
б) интенсивный обмен веществ
в) смешанная кровь в сердце
г) костный череп
д) клюв без зубов
е) лёгкость и прочность скелета 6. Приспособлениями птиц к полёту можно считать:
     а) видоизменённые конечности
б) хорошее обоняние
в) один круг кровообращения и легочное дыхание
г) полые кости в скелете
д) наличие двенадцатиперстной и прямой кишок
е) отсутствие мочевого пузыря
7. Выстройте путь прохождения пищи у птиц в правильной
последовательности:
    а) глотка
б) желудок
в) ротовая полость
г) пищевод
д) кишечник
е) клоака
ж) зоб Тема: «Годовой жизненный
цикл и сезонные явления в
жизни птиц». Созревание яйцеклетки
Оплодотворение в яйцеводе
Покрывается белковой
оболочкой
Покрывается подскорплуповыми
оболочками
Покрывается скорлупой
Попадает в клоаку
Откладывается
• Пользуясь текстом
учебника ,
составьте схему
развития яйца Строение яйца птицы
Строение яйца птицы Развитие зародыша птицы
Развитие зародыша птицы Как из яйца получается курица По степени физиологической зрелости
 птенцов в момент вылупления
ВЫВОДКОВЫЕ
ГНЕЗДОВЫЕ
ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ
(полувыводковые)
Пользуясь учебником стр. 208
расскажите об особенностях каждого типа развития
и приведите примеры птиц птенцы сов появляются на свет слепыми и
развиваются под присмотром родителей, но
полностью покрыты оперением. А вот чайки
долгое время остаются в гнездах, несмотря на
то, что вылупляются и зрячими, и опушенными. • Чем выводковые
птенцы отличаются
от гнездовых?
Приведите примеры,
используя рисунок
164. «Сезонные явления в
жизни птиц» Жизнь птиц, как и других позвоночных животных,
меняется в течение года. Это связано с
изменениями условий существования и имеет
важное приспособительное значение. Сезонные явления в жизни
птиц.
1.Подготовка к размножению.
2.Размножение.
3.Гнездование.
4.Подготовка к зиме.
5. Зимовка. Подготовка к размножению.
Создание пар.
1.У мелких птиц и средних пары создаются на один
сезон.
2.На много лет создаются пары у  лебедей, аистов,
у цапли.
3.Временные пары создают тетерева, глухари. • ТОКОВАНИЕ   поведение птиц во время
брачного периода.
• Токование способствует привлечению
самки или самца и предшествует
спариванию. Демонстрационное
поведение
Дикуша
Демонстрация
перьев
Глухарь
Пикирование
Бекас Брачные танцы
Драки (турниры) «Барабанная»
дробь
Строительство сооружений для
токования (беседковые птицы)
Шалашники Пение
•Песня сообщает, что
территория занята
•Привлекает самок
•Способствует
 физиологической зрелости

file_name: птицы урок.ppt

description:
Строение яйца птицы
Строение яйца птицы

description: Как из яйца получается курица

description:
«Сезонные явления в
жизни птиц»

description:
Брачные танцы
Драки (турниры)

intro: Презентация для 7 класса по биологии на тему:  "Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц" предназначенна для изучения новой темы, начинается с проверки домашнего задания в виде теста.Описываются сезонные явления в жизни птиц, разделение на систематические группы. В заключении, в качестве домашнего задания,  предлагается решить несколько биологических задач.Презентация для 7 класса по биологии на тему:  "Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц".


extracted_text:
Nouns as adjectives: materials Translate the words
Gold
Silver
Bronze
Ice
Sand
Stone
Wooden
Wooly Complete the descriptions
1. A … carving
2. An …
sculpture
3. A … crate
4. A … hat 1.An …
sculpture
2.A … bracelet
3.A … chain
4.A … statue Are the underlined words nouns or
adjectives?
1. Bronze is made by mixing copper & tin.
2. Let’s make a sand castle!
3. Have you ever seen an ice sculpture?
4. Gold is mined a lot of countries around
the world.
5. The ice in my drink is melting.
6. The sand on this beach is artificial.
7. There’s a bronze statue of Mozart in the
park Complete the sentences with these
words: wood, wooden, woolly, wool
1. This isn’t a stone house. It’s made of … .
2.
I love your scarf. What kind of … is it
made of?
3. This crate is made of plastic. I need a …
one.
4. Wear this … hat! It’ll keep you warm.

file_name: Nouns as adjectives.pptx

description: Nouns as adjectives: materials

intro: Данная презентация может быть использована как для наглядности при проведении урока по учебнику Комарова, Ларионова, Билсборо для 9классов, так и как отдельный компонент,при обучении по другим УМК. В презентации представлена новая лексика и даны разнообразные задания для ее отработки и закрепления.

title: Презентация по английскому языку "Nouns as adjectives: materials" для 9класс


extracted_text:
Тема: ИНДИКАТОР ИЗ
КРАСНОКОЧАННОЙ
КАПУСТЫ. Историческая справка
• Прародиной капусты как белокочанной, так и
краснокочанной принято считать страны средиземноморья.
• В дальнейшем она получила распространение по
западноевропейским странам и только в 17 в. о ней узнали
и в России. Историческая справка
• Капуста краснокочанная
является близкой
«родственницей» капусты
белокочанной и главное их
различие заключено в самом
названии этого вида.
• Краснокочанная капуста
имеет своеобразную окраску
листьев – синевато-
фиолетовую или пурпурную,
причем, такой расцветкой
обладают даже сеянцы этого
вида.
• Такую оригинальную окраску
придает содержащийся в
капусте в большом
количестве антоциан. Название антоциан происходит от двух
греческих словanthos (цветок)
и kyanos (синий)
Продукты богатые антоцианами:
Вишня
Ежевика
Малина
Черника
Клюква
Ирга
Бузина
Черная
смородина
Виноград
темных
сортов
Слива
Гранаты
Баклажан
ы
Базилик
ереванский
Салат
краснолистн
ый
Краснокачан
ная капуста Словарь
Антоциан – органический
водорастворимый пигмент
вакуолей растений, который
может быть красных, фиолетовых
или синих цветов и их оттенков
в зависимости от кислотности
среды.
Словарь Реакция среды
Щелочн
Кислая Нейтраль
ная
ая
Для определения
реакции среды
пользуются
индикаторами.
Название «индикаторы» происходит от
латинского слова indicator, что означает
«указатель». Словарь
Индикаторы – органические вещества,
которые в зависимости от среды меняют свою
окраску.
Словарь • Индикатор в химии - это вещество, которое изменяет свой цвет при
добавлении к нему кислоты или щёлочи. Щёлочь является
противоположностью кислоте. Растворы, не являющиеся ни кислотой,
ни щёлочью, являются нейтральными. Чистая вода нейтральна.
• В химической лаборатории или на заводе индикаторы в наглядной
форме расскажут о том, прошла ли до конца химическая реакция или
нет, достаточно добавлено одного реактива к другому или нужно еще
добавлять.
•  Соки ярко окрашенных ягод, плодов и цветков обладают свойствам
индикаторов, то есть изменяют свою окраску при изменении
кислотности среды. • Если нет настоящих химических индикаторов, то
для определения среды растворов можно успешно
применять самодельные индикаторы из
природного сырья.
• Исходным сырьем могут служить все ярко
окрашенные плоды и растения (цветы мальвы,
ириса, темные тюльпаны или анютины глазки, а
также ягоды малины, черники, черноплодной
рябины, соки вишни, смородины, винограда,
свеклы, плоды крушины и черемухи), так как в них
содержится природный краситель антоциан,
придающий растениям яркий цвет.
• Эти природные индикаторы содержат окрашенные
вещества, способные менять свой цвет в ответ на
то или иное воздействие. И, попадая в кислую или
щелочную среду, они наглядным образом
сигнализируют об этом. Лабораторная работа.
Тема: ИНДИКАТОР ИЗ
КРАСНОКОЧАННОЙ КАПУСТЫ.
•Цель работы: Изучить изменение окраски
антоциана в зависимости от среды.
•Оборудование: стаканчики, ложечки, сок
краснокочанной капусты, лимон, мыльный
раствор, вода. Ход работы:
1) Приготовить раствор сока из краснокочанной
капусты. Добавим в блендер воду и несколько листов
капусты, а затем хорошенько перемешаем. (можно
залить измельченные листья горячей водой на 30мин) 2)Получился
красивый сок
фиолетового
цвета (если он
слишком
насыщенный,
можно его еще
водой
разбавить). 3) наливаем сок в стаканы 4) один стакан с
соком не
трогаем, а в
другой
выдавливаем
сок лимона(по
каплям
немного).
Наблюдаем
постепенное
изменение
окраски. 5) В другой стакан добавляем стиральный
порошок и размешиваем содержимое!
 Ура! В одном стакане сок стал красным, а в другом
зеленым!!! Что же произошло? Все дело в том, что
в состав краснокочанной капусты
входит пигмент антоциан, который
становится красным в кислоте
(добавили лимонный сок) и зеленым в
щелочах (стиральный порошок). Заполняем таблицу
Что делаем Что
1) Сок
капусты + сок
лимона
2) Сок
капусты +
стиральный
порошок
3) Сок
капусты +
вода
наблюдаем
Красное
окрашивание
Вывод
Реакция
среды кислая
Зеленое
окрашивание
Реакция
среды
щелочная
Изменений
окраски нет
(фиолетовая)
Реакция
среды
нейтральная Вывод
1) природные растения обладают свойствами
индикаторов, способные изменять свою
окраску в зависимости от среды, в которую
они попадают;
2) раствор растительного индикатора можно
использовать для определения среды
различных веществ в домашних условиях. •Из сока краснокочанной капусты можно
сделать лакмусовые бумажки. Для этого
вам понадобится фильтровальная бумага.
Ее надо пропитать капустным соком и дать
ей высохнуть. После этого разрезать на
тонкие полоски. Лакмусовые бумажки
готовы! Для того, чтобы запомнить цвет лакмуса в
различных средах, существует стихотворение:
•Индикатор лакмус -
красный
Кислоту укажет ясно.
Индикатор лакмус -
синий,
Щёлочь здесь - не
будь разиней,
Когда ж нейтральная
среда,
Он фиолетовый
всегда. История индикаторов
• История индикаторов начинается в XVII веке. Еще
в 1640 году ботаники описали гелиотроп –
душистое растение с темно-лиловыми цветками,
из которого было выделено красящее вещество.
Этот краситель, наряду с соком фиалок, стал
широко применяться химиками в качестве
индикатора. История индикаторов
• Об этом можно прочитать в трудах
знаменитого физика и химика XVII века
Роберта Бойля. В 1663 году был открыт
лакмус – водный настой лишайника,
растущего на скалах Шотландии. Роберт
Бойль приготовил водный настой
лакмусового лишайника для своих опытов.
Склянка, в которой он хранил настой,
понадобилась для соляной кислоты.
• Вылив настой, Бойль наполнил склянку
кислотой и с удивлением обнаружил, что
кислота покраснела. Заинтересовавшись
этим, Бойль на пробу добавил несколько
капель настоя лакмуса к водному раствору
гидроксида натрия и обнаружил, что в
щелочной среде лакмус синеет.
•  Так был открыт первый индикатор для
обнаружения кислот и оснований,
названный по имени лишайника лакмусом.

file_name: Индикаторы.pptx

description: 3) наливаем сок в стаканы

intro: Презентация для 5 класса по биологии на тему "Индикатор из краснокачанной капусты" может быть использованна для практической работы на технологии биологии и как самостоятельный урок в 6 классе для изучения свойств сока краснокачанной капусты.Дается описание капусты и ее происхожение, описываются индикаторы и их свойства, далее пошагово рассказывается как изготовить индикатор из сока капусты и как он будет менять свою окраску в зависимости от реакции среды.Презентация для 5 класса по биологии на тему "Индикатор из краснокачанной капусты".


extracted_text:
ДОКЛАД
«Весенние
на тему:
птицы»
Выполнила:
ученица 1
«А»класса
МАОУ СОШ
№125 почувствовали приближение весны. Они радуются
теплу и солнечным лучам, повсюду слышны трели,
песни, чириканья, мелодичный свист.
• Возвращаются из тёплых краёв перелётные птицы
- грач, жаворонок, скворец, зяблик, ласточка...
• Весной все оживает.
• Ещё лежит снег, а зимующие птицы
• Теперь для них снова достаточно корма:
появились насекомые, а там, где растаял снег,
можно найти прошлогодние плоды и семена.
• Угадайте, про какую птицу я хочу рассказать?
• Всех перелётных птиц черней,
Чистит он пашню от червей.
Взад – вперёд по пашне вскачь.
А зовётся птица … • Эта птица перелётная, то есть зиму проводит в тёплых краях.
• Весной грачи возвращаются первыми, еще лежит снег на полях.
• Грачи всеядны, но главным образом питаются червями и
личинками насекомых, которых они находят, копаясь в земле
своим крепким клювом.
• Грач размером и видом напоминает ворону.
• Оперение у него чёрное с синим металлическим блеском.
• Из-за того, что птицы постоянно клювом
выкапывают из земли червей и личинок, оперение у
старых птиц вытирается и вокруг клюва видна грязно
белая кожа.
ГРАЧ
• Гнездятся грачи колониями, устраивая на деревьях по
нескольку больших гнёзд. Члены колонии знают друг друга,
живут шумно и дружно.
• До чего ж неугомонны
И в работе горячи
Наши новые соседи—
Черномазые грачи! Существует народная
примета: «Грачи прилетели,
значит через месяц снег
сойдёт».
А ещё в народе говорят:
•Если грачи прямо на гнездо
летят – будет дружная весна.
•Грач на горе – весна на дворе.

file_name: Весенние птицы.ppt


extracted_text:
Основы религиозных
культур и светской этики Я желаю тебе
сегодня
 на уроке… Кроссворд
э т
с о в е с
ик а
т ьэ г о  и
п о р о
з м
д о б р о д е т
к
с п р а в е д л и в о
е л ь
с  т ь Тема занятия
Этике
т Работа в группах
 1 группа – работает со словарём
 2 группа – опрос взрослых
 3 группа – работа с учебником
(стр. 56)
 4 группа – работа с компьютером Этикет  –  установленные  правила  поведения
для особых
                    случаев. (В.В. Репкин)
Этикет  –  установленный,  принятый  порядок
поведения,
                    форм обхождения.  (С.И. Ожегов)
Этикет  –  это  правила  хорошего  поведения.
( Учебник) На  одном  из
торжественных
приемов
короля  Франции  Людовика
вручили
XIV
гостям
карточки
с
перечисленными
правилами  поведения.  От
французских
карточек-
произошло
этикеток
название
–
воспитанность,
хорошие
манеры, умение вести себя.
  Французы  были  не

первыми,  кто  задумался  о
поведении.
правильном
Еще
греки
пытались  научить  людей
«красивому поведению».
древние
ЭТИКЕТ Виды
этикета
 речевой
 столовый
«выходного дня» (при посещении различных
культурных мест)
 религиозный
 повседневный
 служебный (а также студенческий,
школьный и т.д.)
 праздничный
 профессиональный (специализированный)
 свадебный
 дипломатический Правила этикета внешнего
вида
 Одежда всегда  должна  соответствовать
своему  назначению  и  твоему  возрасту.
  Все  предметы  и  части  одежды  должны
сочетаться  друг  с  другом  по  цвету  и  по
стилю.
 В одежде  важны  опрятность  и  аккуратность.

 Следи , чтобы  твоя  одежда  всегда  была
чистой  и  отглаженной.
 Твоя  обувь  должна  быть  тоже  всегда
начищена, независимо  от  погоды.
 Следи  всегда  за  волосами.  Будь  всегда
причесан  и  подстрижен. Ну, почему мы так
говорим??? Сленг (англ. slang) — набор
особых слов или новых значений
уже существующих слов,
употребляемых в различных
группах людей
(профессиональных,
общественных, возрастных и
т.д.) Правила речевого
этикета
 Разговаривать с человеком следует вежливо
и ровным голосом.
 При разговоре следует смотреть в глаза
своему собеседнику.
 Нельзя во время разговора гримасничать.
 Обращайтесь к собеседнику только по имени.
 Не перебивайте и не прерывайте
собеседника.
  Не хлопайте собеседника по плечу, не
тыкайте его пальцем в живот и не вертите
пуговицу на его пиджаке.  1.Ты вошел в раздевалку, там
много ребят толпится. Рядом с
тобой девочка, и ее все
отталкивают. Как ты поступишь?
  2.На перемене ты случайно
налетаешь на одноклассника. Как
поступишь в этой ситуации?
  3.Утром по коридору навстречу
тебе шла твоя учительница и
учительница соседнего класса. Как
ты поздороваешься?
 4.  Девочка обозвала тебя на
перемене.
Что ты сделаешь? Этикет в пословицах
 Чего в другом не любишь                а в гостях - как
велят.
 По одежде не суди,                            того и сам не делай.
 У себя как хочешь,                             по делам
гляди.
 Хоть небогат,                               а думай быть
опрятным.
 Не думай быть нарядным,              а гостям рад. Лист самооценки
                     Я             Класс
  Характерные
Добросовестно
черты
Аккуратно
Коекак
Старательно
Небрежно  Домашнее задание: стр. 56-57,
 вместе с родителями или
друзьями составьте
 перечень правил этикета за
столом.

description:
Я желаю тебе
сегодня
 на уроке…

description:
Тема занятия
Этике
т

description:
Ну, почему мы так
говорим???

intro:
Цели: организация деятельности обучающихся по изучению установленных правил поведения в обществе, видов этикета.
Задачи: 1) Подвести обучающихся к понятию «этикет»; организовать деятельность,направленную на выяснение видов этикета.
2) Развивать умения высказывать свою точку зрения, умение анализировать ситуацию.
3) Воспитыватьценностное отношение к правилам поведения в социальной среде, ориентированного напозитивные качества человека.Виды деятельности: беседа, участие в учебном диалоге, лексическая работа, чтение и анализ учебного текста, самостоятельная учебная деятельность с источниками информации, с текстами, творческая работа.

title: Презентация по ОРКСЭ на тему "Этикет"


extracted_text:
Развитие робототехники
в сельской школе:
«МБОУ Часовская СОШ
Сыктывдинского района» Дата основания школы: 1860 год.
Дата создания
учреждения:  16.08.1999 г.
Полное название:
муниципальное бюджетное
общеобразовательное
учреждение «Часовская средняя
общеобразовательная школа»

Сокращенное название:
МБОУ «Часовская СОШ» Роль и место робототехники в
образовательном пространстве  школы
 Помощь учащимся в усвоении знаний и
умений, необходимых для различных
инженерных профессий;
 Развитие ключевых компетенции
учащихся Общая структура действий по внедрению
робототехники в образовательное
пространство
Структура
действий
Индивидуальны
й уровень
Школьный
уровень  Повышение мотивации к изучению предметов естественно-
математического цикла, знакомство с основными принципами
программирования, с основами механики, формирование
целостного миропонимания  и современного научного
мировоззрения.
 Своевременное и разностороннее и развитие детей, а также их
творческих способностей.
 Формирование навыков самообразования, самореализации
личности. Развитие у детей умения творчески подходить к
решению различных задач, анализировать проблему и довести
решение задачи до работающей модели, излагать мысли в четкой
логической последовательности, отстаивать свою точку зрения.
 Воспитание чувства делового сотрудничества,  ответственного
отношению к делу, самостоятельности, умения ориентироваться в
постоянно изменяющихся условиях,  быстро находить
коллективное и самостоятельное решение возникающих проблем. Методы и формы организации обучения
робототехнике
организации
Формы
учебного
процесса
Урочная
Внеурочная
Кружок
Элективный курс Проблемы, возникшие при организации обучения
Материально
техническая база
ОУ
Материальная
обеспеченность
семей
Проживание в
разных населенных
пунктах
Проблемы с
подвозом Организация и подготовка к соревнованиям Проведение уроков

file_name: Развитие робототехники в сельской школе.pptx

description: Проведение уроков


extracted_text:
THE MONUMENTS OF
THE MONUMENTS OF
NATURE IN KIROV
NATURE IN KIROV
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 ZARECHNY PARK
ZARECHNY PARK
This wood is located on the
      This wood is located on the
right bank of the Vyatka
right bank of the Vyatka
(river) near Kirov town.
(river) near Kirov town.

      It  had the name The Red
It  had the name The Red
Wood over the Vyatka
Wood over the Vyatka
river.
river.
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 ZARECHNY PARK
ZARECHNY PARK
  1934 and was the
 and was the
It had its name beginning
 It had its name beginning
with with   1934
lovely place for the rest of
lovely place for the rest of
Vyatka citizens.
Vyatka citizens.
 InIn  1989
1989 the so called
the so called
ecological path was made
ecological path was made
there. It is the walking
there. It is the walking
way about 3 km.
way about 3 km.
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 ZARECHNY PARK
ZARECHNY PARK

МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 THE SAINT WATER
THE SAINT WATER
NEAR TRIFANOV
NEAR TRIFANOV
MONASTERY
MONASTERY
It is the so called saint
 It is the so called saint
water ( very clean and
water ( very clean and
useful for health ).
useful for health ).
Citizens believe that this
 Citizens believe that this
water will help them to
water will help them to
avoid the illnesses if
avoid the illnesses if
they believe in god.
they believe in god.
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 SPRINGS IN THE PARK OF KIROV
SPRINGS IN THE PARK OF KIROV
It is water welling up
 It is water welling up
from the Earth. There
from the Earth. There
are over 20 springs in
are over 20 springs in
this park. People have
this park. People have
decorated them with
decorated them with
stones.
stones.
These springs stream
 These springs stream
to two ponds.
to two ponds.
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 SPRINGS NEAR THE DIORAMA
SPRINGS NEAR THE DIORAMA
IN THE PARK OF KIROV
IN THE PARK OF KIROV
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 LAKE KELEINOE
LAKE KELEINOE
This lake is situated near the settlement
 This lake is situated near the settlement
Ganino, it is the place for the rest of the
Ganino, it is the place for the rest of the
people.
people.
Wonderful pine wood is here too.
 Wonderful pine wood is here too.
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 BLACK LAKE NEAR THE
BLACK LAKE NEAR THE
SETELMENT OF KOMINTERN
SETELMENT OF KOMINTERN
It is also the best place
 It is also the best place
for the rest of people.
for the rest of people.
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 THE SIBERIAN PINE IN SLOBODA
THE SIBERIAN PINE IN SLOBODA
FILEIKA
FILEIKA
The lonely Siberian
 The lonely Siberian
Pine.
Pine.
We have no such trees
 We have no such trees
in our forest.
in our forest.
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 THE OLD OAK
THE OLD OAK
It is one of the most
 It is one of the most
beautiful oak in our
beautiful oak in our
town.
town.
It was planted in 1787,
 It was planted in 1787,
its height is 21 m. and its
its height is 21 m. and its
diameter is 104 sm.
diameter is 104 sm.
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 LAKE KRIVEL
LAKE KRIVEL
It is the picturesque
 It is the picturesque
old Lake near the
old Lake near the
settlement  Sidorovka
settlement  Sidorovka
on the right bank of
on the right bank of
the Vyatka.
the Vyatka.
The length is 650 m.
 The length is 650 m.
and wide is about 50
and wide is about 50
m. It is the place for
m. It is the place for
the rest and for fishing.
the rest and for fishing.
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 THE LARCH PATH IN THE
THE LARCH PATH IN THE
VILLAGE VERKHNEYA TALITSA
VILLAGE VERKHNEYA TALITSA
The larches are planted in
 The larches are planted in
5 rows – 100 m. length.
5 rows – 100 m. length.
The general length is 200
The general length is 200
m. The wide is 12m. and
m. The wide is 12m. and
the height is 45 m.
the height is 45 m.
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 THE PARK OF DENDROLOGY IN
THE PARK OF DENDROLOGY IN
KIROV REGION
KIROV REGION
It is situated near
 It is situated near
Novovyatsk town not
Novovyatsk town not
far from the bank of
far from the bank of
the Vyatka. Its total
the Vyatka. Its total
area is 50,6 he.
area is 50,6 he.
One can find about 111
 One can find about 111
kinds of plants there.
kinds of plants there.
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 BOTANICAL GARDENS
BOTANICAL GARDENS
Its total area is about 3
 Its total area is about 3
he. You can find over
he. You can find over
180 kinds of different
180 kinds of different
plants there.
plants there.
There are not only
 There are not only
native kinds of plants
native kinds of plants
but also one can find
but also one can find
many interesting  trees
many interesting  trees
and flowers from many
and flowers from many
countries of the world:
countries of the world:
North America, Asia,
North America, Asia,
Sothern part of Russia.
Sothern part of Russia.
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 FUTURE PARK OVER THE MAIN
FUTURE PARK OVER THE MAIN
RIVER VYATKA
RIVER VYATKA
People in Kirov would like to make a new park for the
 People in Kirov would like to make a new park for the
comfortable rest out of doors and in order to preserve
comfortable rest out of doors and in order to preserve
our valuable ecological complex.
our valuable ecological complex.
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 OUR FAMOSE RAVINE
OUR FAMOSE RAVINE
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008 THANK YOU FOR YOUR
THANK YOU FOR YOUR
ATTENTION!
ATTENTION!
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008
МОУ  СОШ  №52  г.Кирова,2008

file_name: памятники.ppt

intro: В презентации представлены памятники природы родного края (города Кирова и Кировской области). Презентацию можно использовать на уроках английского языка по теме "Экология" и "Мой родной край" для уч-ся среднего звена образовательного стандарта. Материал прививает любовь и уважение к родному краю, развивает коммуникативную компетенцию учащихся, воспитывает потребности школьников пользоваться английским языком как средством общения, самореализации, развивает национальное самосознание.

title: Презентация по английскому языку на тему "Экология. Памятники природы родного края"


extracted_text:
Пословицы и поговорки
о труде Поскорее
подрастай
да к работе
поспевай Собирай
по ягодке,
—
наберёшь
кузовок Хочетс
я есть,
да не
хочетс
я лезть Хочеш
ь есть
калач
и— не
сиди
на
печи Чтобы
рыбку
съесть,
— надо
в воду
влезть Ты меня,
работуш
ка, не
бойся,
Я тебя
не трону Скучен день
до вечера,
коли делать
нечего На работу
он сзади
последних,
 а на еду –
впереди
первых Поспеши
шь —
людей
насмеши
шь Кто рано
встает-тому
Бог подает Зерно в
колоске
-не валяйся в
холодке Не красна
изба
углами ,
а красна
делами Без труда не
выловишь
рыбку из
пруда Отгадай пословицы И Москва не вдруг
строилась.
Мала пчелка, да и та
работает.
 Конец — делу венец.

file_name: О ТРУДЕ ПОСЛОВИЦЫ.pptx

description:
Пословицы и поговорки
о труде

description:
Поскорее
подрастай
да к работе
поспевай

description:
Собирай
по ягодке,
—
наберёшь
кузовок

description:
Хочетс
я есть,
да не
хочетс
я лезть

description:
Хочеш
ь есть
калач
и— не
сиди
на
печи

description:
Поспеши
шь —
людей
насмеши
шь

description:
Кто рано
встает-тому
Бог подает

description:
Зерно в
колоске
-не валяйся в
холодке

description:
Не красна
изба
углами ,
а красна
делами

description:
Без труда не
выловишь
рыбку из
пруда

description: Отгадай пословицы

intro:
Мудростью богаты русские народные пословицы и поговорки.
    У русского народа очень много пословиц и поговорок. Пожалуй  больше , чем у многих других народов мира. Эти мудрые изречения создавались и накапливались в течении многих веков. В них отражены повседневная жизнь людей, условия труда, культура.
  Как правило, пословицы и поговорки легко запоминаются. В одном предложении заключён огромный смысл, есть ритм, рифма. Каждое слово весомо, содержательно и точно. О  ценности русских пословиц  и поговорок сказано в них самих.

title: Презентация к уроку литературное чтение "Пословицы и поговорки о труде"


extracted_text:
«РАЗВИТИЕ РЕЧИ НА УРОКАХ
ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ И ВО
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Христолюбова.О.Г
МБОУ СОШ №7 КОММУНИКАТИВНЫЕ
УУД
 Умение участвовать в диалоге на
уроке и в жизненных ситуациях
 Умение высказывать свою точку
зрения на события и поступки
 Умение оформлять свои мысли в
устной и письменной речи с учетом
жизненных ситуаций
 Умение выполнять различные роли в
группе и сотрудничать в паре ПРОБЛЕМЫ
 Затруднения при выражении своих
мыслей и чувств в связной форме
 Бедность мысли и языка, речевые
ошибки в письменных и устных
высказываниях
 Однообразие видов работы на уроке
не прививает любви к родному языку
 Отсутствие свободы владения речью,
нет уверенности и раскованности в
деловых беседах, на уроках и
мероприятиях УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ
РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
 Потребность учащихся
высказываться
 Наличие содержания
 Создание хорошей речевой среды
 Организация работы в паре, в группе
 Правильное ведение диалога ИГРОВЫЕ ПРИЕМЫ И ЗАДАНИЯ
НА РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОЙ
АКТИВНОСТИ
 - «ПУТЕШЕСТВИЕ»
 -»РАССКАЗ ОТ ПЕРВОГО ЛИЦА»
 -ОПИСАНИЕ СОБЫТИЙ С РАЗНЫХ
ТОЧЕК ЗРЕНИЯ
 -ПОВЕСТВОВАНИЕ ОТ ИМЕНИ
ПРЕДМЕТА
 -ИСТОРИЯ В ЗАДАННОМ КЛЮЧЕ
 -ИЗМЕНЕНИЕ РАЗВЯЗКИ ИСТОРИИ
 -ЗАДАНИЕ «ПОЧЕМУЧКА» и
«КОМПЛИМЕНТ» НАУЧИТЬ СЛУШАТЬ И
СЛЫШАТЬ ДРУГИХ
 «ПАУЗА»
 «УСТАНОВКА»
 Когда будете
слушать,
постарайтесь
понять главное.
 Приготовьтесь к
оцениванию
ответа
 -Вы будете
контролеры
 Спасибо ,что не
спешите
отвечать.Значи
т вы думаете
над ответом. ВКЛЮЧИТЬ В АКТИВНОЕ
СЛУШАНИЕ И ВОСПРИЯТИЕ
 -КТО СМОЖЕТ ПОСПОРИТЬ С …
 -ДОПОЛНИ ОТВЕТ ….
 -КАК ТЫ ПОНЯЛ, ЧТО СКАЗАЛ(А)…
 -ПОВТОРИ САМОЕ ГЛАВНОЕ ИЗ
УСЛЫШАННОГО ОТВЕТА… ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ
ДИАЛОГА
 ОБРАЩЕНИЕ НАЧИНАЕТСЯ С
ИМЕНИ
 ЛЮБОЕ МНЕНИЕ ЦЕННОЕ
 ДАЙ ДРУГОМУ ВЫСКАЗАТЬ СВОЕ
МНЕНИЕ, А СЕБЕ- ПОНЯТЬ ЕГО.
 КРИТИКА ДОЛЖНА БЫТЬ
ТАКТИЧНОЙ КОНКУРС ЧИТАТЕЛЬСКИХ
ДНЕВНИКОВ ЗАДАЧИ
 Развитие творческих способностей
 Развитие речи
 Воспитание культуры общения
 Художественно-эстетическое
воспитание ПРИНЦИПЫ
ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ:
 Каждый ребенок талантлив
 Гуманное отношение к детям
 Демократический стиль общения ФОРМЫ РАБОТЫ
 Работа в парах с перчаточными
куклами
 Творческая работа в группах
 Индивидуальная работа по отработке
 Монологической речи и диалога
 Фронтальная работа по введению
терминов, расширению
читательского кругозора  Диалог, монолог
 Ролевые игры
 Выступления
 Участие в конкурсах
 Сценические показы ДЕТИ УЧАТСЯ
задавать вопросы, вступать в диалог
контролировать действия
партнера
ДЕТИ УЧАТСЯ ДОГОВАРИВАТЬСЯ И ПРИХОДИТЬ К
ОБЩЕМУ РЕШЕНИЮ В СОВМЕСТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Формулировать собственное
мнение и позицию
Формулировать собственное мнение и позицию Осуществлять сотрудничество
и кооперацию с учителем, со
сверстниками
Устанавливать рабочие
отношения
Осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем, со сверстникамиУстанавливать рабочие отношения Использовать речь для
регуляции своего действия
Использовать речь для регуляции своего действия РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ
 Умеют высказывать свое мнение
 Умеют спорить и отстаивать свое суждение
 Хорошая успеваемость
 Активное участие во всех мероприятиях
города, школы , класса , страны.
 Начинают использовать художественные
языковые средства в сочинениях,
выступлениях
 Призовые места в конкурсе проектной
деятельности « Я-исследователь»
 Умеют создавать и представлять
презентации к урокам

file_name: Развитие речи на уроке и во внеурочной.pptx

description:
КОНКУРС ЧИТАТЕЛЬСКИХ
ДНЕВНИКОВ

intro: В данной презентации освещены проблемы воспитания коммуникативных УУД на уроках и во внеурочное время. Презентация содержит слайды к выступлению по данной теме. Есть слайды , содержащие фотографии мероприятий, занятия кружковой деятельностью, внеклассной работы.Предоставлены результаты воспитательной работы. Даны формы и приемы работы.Презентация к одноименному выступлению

title: Презентация к выступлению "Развитие речи на уроке и во внеурочной деятельности"