extracted_text:
«Слово о полку
«Слово о полку
Игореве»
Игореве»
Памятник древнерусской
Памятник древнерусской
литературы
литературы Историческая находка
Историческая находка
 В первой половине
В первой половине
90х годов 18 века
90х годов 18 века
Алексей Иванович
Алексей Иванович
МусинПушкин
МусинПушкин
открыл список
открыл список
«Слова о полку
«Слова о полку
Игореве».
Игореве».  Список был найден
Список был найден
благодаря знакомству с
архиепископом Арсением
(Верещагиным), с 1787
возглавлявшим
Ярославскую епархию.
Среди старинных
документов оказалось и
знаменитое «Слово о
полку Игореве»,
хранившееся в ризнице
СпасоПреображенского
собора упраздненного
СпасоЯрославского
монастыря. Находка и
публикация этого
бесценного памятника
древнерусской литературы
принесли коллекционеру
мировую известность.  Этот список погиб при пожаре в Москве в 1812
Этот список погиб при пожаре в Москве в 1812
году. Сохранился текст «Слова» лишь благодаря
году. Сохранился текст «Слова» лишь благодаря
тому, что МусинПушкин сделал копию для
тому, что МусинПушкин сделал копию для
императрицы Екатерины и в 1800 году издал
императрицы Екатерины и в 1800 году издал
первый печатный вариант древнерусского текста.
первый печатный вариант древнерусского текста. Боян вещий ударил по
Боян вещий ударил по
струнам…
струнам…
Не пора ль нам, братия, начать
О походе Игоревом слово,
Чтоб старинной речью рассказать
Про деянья князя удалого?
А воспеть нам, братия, его —
В похвалу трудам его и ранам —
По былинам времени сего,
Не гоняясь мыслью за Бояном.
  (Перевод Н. Заболоцкого) Князь Святослав
Князь Святослав
В 1184 году князь
В 1184 году князь
Святослав предпринял
Святослав предпринял
удачный поход против
удачный поход против
половцев, одержал
половцев, одержал
победу в битве и
победу в битве и
устрашил врага. Он
устрашил врага. Он
хотел нанести
хотел нанести
решительный удар
решительный удар
летом 1185 года и
летом 1185 года и
навсегда прекратить
навсегда прекратить
набеги половцев, но …
набеги половцев, но … Князь Игорь
Князь Игорь
 Князь Игорь
Князь Игорь
Святославич опоздал
Святославич опоздал
принять участие в
принять участие в
походе князя
походе князя
Святослава и решил
Святослава и решил
один с дружиной в 6
один с дружиной в 6
тысяч человек разбить
тысяч человек разбить
половцев..
половцев
Игорькнязь, могучий внук Троянов Предупреждение
Предупреждение
Солнечное затмение предвещало беду
Солнечное затмение предвещало беду
Середь беладня ночная тень
Середь беладня ночная тень
Ополченья русские покрыла.
Ополченья русские покрыла. Буй-тур Всеволод
Буй-тур Всеволод
Вместе с князем Игорем
Вместе с князем Игорем
выступил в поход его
выступил в поход его
младший брат Всеволод
младший брат Всеволод
Святославич.
Святославич.
Молвит буйтур Всеволод: —
Молвит буйтур Всеволод: —
Единый
Единый
Ты мне брат, мой Игорь, и
Ты мне брат, мой Игорь, и
оплот!
оплот!
Дети Святослава мы с тобою,
Дети Святослава мы с тобою,
Так седлай же борзых коней,
Так седлай же борзых коней,
брат!
брат!
А мои давно готовы к бою,
А мои давно готовы к бою,
Возле Курска под седлом
Возле Курска под седлом
стоят.
стоят. Враги
Враги
Половецкие ханы Гзак и Кончак были
Половецкие ханы Гзак и Кончак были
опытными воинами.
опытными воинами. В третий день окончилась борьба
В третий день окончилась борьба
На реке кровавой, на Каяле…
На реке кровавой, на Каяле…
И закрылось небо, и погас
И закрылось небо, и погас
Белый свет над Русскою землею.
Белый свет над Русскою землею. Золотое слово Святослава
Золотое слово Святослава
И тогда великий
Святослав
Изронил свое златое
слово, Со слезами
смешано, сказав:
— О сыны, не ждал я
зла такого!
Загубили юность вы
свою,
На врага не вовремя
напали,
Не с великой честию в
бою
Вражью кровь на землю
проливали. В Путивле на забрале…
В Путивле на забрале… Плачет Ярославна…
Плачет Ярославна…
— Обернусь я, бедная,
кукушкой,
По Дунаюречке полечу
И рукав с бобровою опушкой,
Наклонясь, в Каяле омочу.
Улетят, развеются туманы,
Приоткроет очи Игорькнязь,
И утру кровавые я раны,
Над могучим телом наклонясь.
Далеко в Путивле, на забрале,
Лишь заря займется поутру,
Ярославна, полная печали,
Как кукушка кличет на юру:—
Что ты, ветер, злобно
повеваешь,
Что клубишь туманы у реки,
Стрелы половецкие
вздымаешь,
Мечешь их на русские полки? В горностаябелку обратясь,
К тростникам помчался Игорь
князь,
И поплыл как гоголь по волне,
Полетел как ветер на коне.
Вот уж полночь. Конь давно готов.
Кто свистит в тумане за рекою?
То Овлур. Его условный зов
Слышит князь, укрытый темнотою:
— Выходи, князь Игорь!
 — И едва
Смолк Овлур,
 как от ночного гула
Вздрогнула земля,
Зашумела трава,
Буйным ветром
вежи всколыхнуло. — Если сокол улетает в
терем,
Соколенок попадет впросак—
Золотой стрелой его
подстрелим. —
И тогда сказал ему Кончак:
— Если сокол к терему
стремится,
Соколенок попадет впросак
—
Мы его опутаем девицей.
— Коль его опутаем девицей,
—
Отвечал Кончаку старый
Гзак,—
Он с девицей в терем свой
умчится,
И начнет нас бить любая
птица
В половецком поле, хан
Кончак! Но восходит солнце в небеси —
Игорькнязь явился на Руси. Пели песню старым мы князьям,
Молодых настало время славить нам:
Слава князю Игорю,
Буйтур Всеволоду,
Владимиру Игоревичу! Академик Дмитрий
Сергеевич Лихачев
один из многих, кто
занимался изучением
и переводом  текста
«Слова..» Издание «Слова со статьями и комментариями

Д.С. Лихачева

file_name: Слово о полку Игореве».ppt

intro: Презентация подготовлена для использования на уроках литературы в 9 классе при изучении темы "Древнерусская литература". Возможно использование на уроках литературы в других классах. В презентации использованы сведения об истории нахождения "Слова...", его персонажах, представлена карта битвы. Навигация по презентации осуществляется с помощью гиперссылок.Файл в формате PPT

title: Презентация "Слово о полку Игореве"


extracted_text:
Размах и
Размах и
центральные
центральные
тенденции.
тенденции.
Во владениях королевы
Во владениях королевы
статистики.
статистики. Статистика – раздел
– раздел
Статистика
математики, который
математики, который
помогает накапливать
помогает накапливать
и анализировать
и анализировать
информацию и
информацию и
предсказывать
предсказывать
вероятность
вероятность
различных событий.
различных событий. Из карточек составили
Из карточек составили
статистика». Какую
слово «статистика
». Какую
слово «
вероятнее всего вытащить??
вероятнее всего вытащить
карточку с буквой
карточку с буквой
Какие события
Какие события
равновероятные??
равновероятные В коробке 4 синих, 3 белых и 2
желтых фишки. Они тщательно
перемешиваются, и наудачу
извлекается одна из них. Найдите
вероятность того, что она окажется:
а) белой; б) желтой. В коробке лежат 10 одинаковых
шаров, на каждом из которых
написан его номер от 1 до 10.
Найдите вероятность следующих
событий: а) извлекли шар № 7;
б) номер извлеченного шара –
четное число; в) номер извлеченного
шара кратен 3. Статистики –  –
Статистики
специалисты,
специалисты,
получающие
получающие
информацию
информацию
путем сбора
путем сбора
различных
различных
данных.
данных. Статистик.
                                                 Статистик.

           Для того, чтобы работать статистиком нужно любить цифры, быть
Для того, чтобы работать статистиком нужно любить цифры, быть

аккуратным, при том обладать креативным мышлением (способность
аккуратным, при том обладать креативным мышлением (способность
видеть вещи в новом и необычном свете и находить уникальные
видеть вещи в новом и необычном свете и находить уникальные
решения проблем) и терпением.
решения проблем) и терпением.
математики, статистики, демографии и компьютерных технологий. Он
математики, статистики, демографии и компьютерных технологий. Он
должен свободно пользоваться статистическими методами сбора,
должен свободно пользоваться статистическими методами сбора,
обработки и анализа экономической информации.
обработки и анализа экономической информации.
           Статистику необходимо владеть знаниями в области экономики,
Статистику необходимо владеть знаниями в области экономики,

                                              Где и как учат.
Где и как учат.

         В число лидеров популярности у будущих статистиков входит МЭСИ.
В число лидеров популярности у будущих статистиков входит МЭСИ.

Но можно учиться и в других экономических вузах, по направлениям
Но можно учиться и в других экономических вузах, по направлениям
«статистика» или «математические методы в экономике». Вы получите
«статистика» или «математические методы в экономике». Вы получите
фундаментальный комплекс знаний в области экономики, математики,
фундаментальный комплекс знаний в области экономики, математики,
статистики, эконометрики и компьютерных технологий, и т.д.
статистики, эконометрики и компьютерных технологий, и т.д.
                                          Трудоустройство.
Трудоустройство.

            Трудно найти банк или крупную компанию, в которой не было бы
Трудно найти банк или крупную компанию, в которой не было бы

аналитического отдела, изучающего ситуацию на рынке. За рубежом
аналитического отдела, изучающего ситуацию на рынке. За рубежом
статистики наиболее востребованы в таких сферах, как риск-
статистики наиболее востребованы в таких сферах, как риск-
менеджмент (электронная торговля), торговые сети и магазины (какой
менеджмент (электронная торговля), торговые сети и магазины (какой
продукт продавать, по какой цене, как его лучше оформить, кому
продукт продавать, по какой цене, как его лучше оформить, кому
именно предлагать скидку — все это высчитывается статистиками),
именно предлагать скидку — все это высчитывается статистиками),
банки (финансовые прогнозы и анализы, а также прогнозирование
банки (финансовые прогнозы и анализы, а также прогнозирование
поведения клиентов), исследовательские центры (планирование
поведения клиентов), исследовательские центры (планирование
опросов потребителей и их обработка), фармацевтика и больницы и др.
опросов потребителей и их обработка), фармацевтика и больницы и др.
области статистики принимают на работу в Израиле, Финляндии, США и
области статистики принимают на работу в Израиле, Финляндии, США и
Австралии.
Австралии.
  По оценкам рекрутеров, наиболее охотно российских специалистов в
По оценкам рекрутеров, наиболее охотно российских специалистов в Выборка – группа
– группа
Выборка
людей, значений
людей, значений
или событий,
или событий,
которые
которые
представляют все
представляют все
интересующие
интересующие
статистиков
статистиков
вопросы.
вопросы. Для организации отдыха в санатории
    Для организации отдыха в санатории

необходимо знать средний возраст
необходимо знать средний возраст
отдыхающих. Проведя выборку получили
отдыхающих. Проведя выборку получили
следующие результаты:
следующие результаты:
     38 лет, 25 лет, 46 лет, 51 год, 18 лет, 13 лет,
38 лет, 25 лет, 46 лет, 51 год, 18 лет, 13 лет,

                31 год, 49 лет, 27 лет, 32 года.
31 год, 49 лет, 27 лет, 32 года.

Решение:
Решение:
13, 18, 25, 27, 31, 32, 38, 46, 49, 51
13, 18, 25, 27, 31, 32, 38, 46, 49, 51
(13+27+18+32+49+51+25+31+38+46) : 10 = 33
(13+27+18+32+49+51+25+31+38+46) : 10 = 33
Средний возраст отдыхающих 33 года.
Средний возраст отдыхающих 33 года.
Среднее арифметическое
Среднее арифметическое В пункте проката снаряжений для плавания
     В пункте проката снаряжений для плавания

важно знать самый распространенный
важно знать самый распространенный
размер одежды, чтобы иметь как можно
размер одежды, чтобы иметь как можно
больше гидрокостюмов именно этого
больше гидрокостюмов именно этого
размера.
размера.
     Выборка дала следующие размеры:
Выборка дала следующие размеры:

     46, 48, 42, 50, 48, 52, 44, 48, 46, 54
46, 48, 42, 50, 48, 52, 44, 48, 46, 54

Решение:
Решение:
42, 44, 46, 46, 4848, , 4848, , 4848, 50, 52, 54
, 50, 52, 54
42, 44, 46, 46,
Чаще всего встречается размер 48.
Чаще всего встречается размер 48.
Мода (Моо))
Мода (М Активность отдыхающих определяется
Активность отдыхающих определяется

по среднему значению количества
по среднему значению количества
посещенных мероприятий. В ходе
посещенных мероприятий. В ходе
опроса получены данные о количестве
опроса получены данные о количестве
посещенных мероприятий:
посещенных мероприятий:
3, 7, 1, 5, 3, 6, 1, 4, 6
3, 7, 1, 5, 3, 6, 1, 4, 6
Решение: 1, 1, 3, 3, 44, 5, 6, 6, 7
, 5, 6, 6, 7
Решение: 1, 1, 3, 3,
Активность высокая, если посещаемость
Активность высокая, если посещаемость
больше 4, низкая - если меньше 4.
больше 4, низкая - если меньше 4.
Медиана (Мее) )
Медиана (М При организации питания необходимо
При организации питания необходимо

учитывать разницу энергопотребления
учитывать разницу энергопотребления
отдыхающих различных возрастов:
отдыхающих различных возрастов:
Подростки – 2400кКал/день
Подростки – 2400кКал/день
Юноши – 2700кКал/день
Юноши – 2700кКал/день
Мужчины среднего возраста – 2500кКал/день
Мужчины среднего возраста – 2500кКал/день
Женщины среднего возраста – 2100кКал/день
Женщины среднего возраста – 2100кКал/день
Пожилые люди – 1600кКал/день
Пожилые люди – 1600кКал/день
Решение:   1600, 2100, 2400, 2500, 2700
Решение:   1600, 2100, 2400, 2500, 2700
2700 – 1600 = 1100 кКал/день
2700 – 1600 = 1100 кКал/день
Разница в энергопотреблении 1100кКал/день
Разница в энергопотреблении 1100кКал/день

Размах  ((RR))
Размах В книгах по статистике моду,
В книгах по статистике моду,
медиану и среднее
медиану и среднее
арифметическое
арифметическое
объединяют одним
объединяют одним
термином – меры меры
термином –
центральной тенденции
центральной тенденции
( или, короче, центральные
    ( или, короче,
центральные
тенденции).).
тенденции Выполните задание.
Выполните задание.
Коля, Петя, Саша и Антон ловили
1.1. Коля, Петя, Саша и Антон ловили
крабов. Коля поймал 10 крабов, Петя –
крабов. Коля поймал 10 крабов, Петя –
      Саша – 9, а Антон поймал лягушку.
Саша – 9, а Антон поймал лягушку.
Сколько в среднем крабов поймал
Сколько в среднем крабов поймал
5, 5,
каждый мальчик?
каждый мальчик?
Решение: (5 + 9 + 10 + 0) : 4 = 6
6 крабов в среднем поймал каждый
мальчик. Выполните задание.
Выполните задание.
    2. Обуви какого размера должно
2. Обуви какого размера должно
быть больше в магазине, если
быть больше в магазине, если
дана выборка размеров:
дана выборка размеров:
         39, 41, 35, 36, 38, 40,38, 42, 37.
39, 41, 35, 36, 38, 40,38, 42, 37.

Решение: 35, 36, 37, 38, 38, 39, 40,
41, 42
Больше должно быть обуви 38
размера. Выполните задание.
Выполните задание.
3.      Найди медиану числового ряда:
3.      Найди медиану числового ряда:
         77, 83, 75, 90, 69, 73, 85, 91, 79,
77, 83, 75, 90, 69, 73, 85, 91, 79,

75.75.
Решение: 69, 73, 75, 75, 77, 79, 83, 85,
90, 91
Ме =  (77 + 79) : 2 = 78. Выполните задание.
Выполните задание.
4.  Найди размах числового
      4.  Найди размах числового

ряда:
ряда:
                22, 7, 18, 6, 13, 29, 34, 16.
22, 7, 18, 6, 13, 29, 34, 16.

Решение: 6, 7, 13, 16, 18, 22, 29, 34
R =  34 – 6 = 28. Статистические величины
Статистические величины
Среднее арифметическое
 Среднее арифметическое
–  –  сумма величин деленная на их количество.
сумма величин деленная на их количество.
Мода
 Мода
– – чаще всех повторяющаяся величина.
чаще всех повторяющаяся величина.
Медиана
 Медиана
– – середина упорядоченного ряда величин.
середина упорядоченного ряда величин.
Размах
 Размах
  – – разность между наибольшей и наименьшей
разность между наибольшей и наименьшей
величиной.
величиной. Самостоятельная работа
Самостоятельная работа
Вариант 1.
Вариант 1.
      Найти среднее
Найти среднее
арифметическое,
арифметическое,
размах, моду,
размах, моду,
медиану ряда
медиану ряда
чисел:
чисел:
Вариант 2.
Вариант 2.
      Найти среднее
Найти среднее
арифметическое,
арифметическое,
размах, моду,
размах, моду,
медиану ряда
медиану ряда
чисел:
чисел:
      32, 26, 18, 26, 15,
32, 26, 18, 26, 15,
21.21.
      16, 26, 16, 13, 20,
16, 26, 16, 13, 20,
17.17. Проверь себя.
Проверь себя.
Вариант 2.
Вариант 2.
Вариант 1.
Вариант 1.
Ср. арифм. – 23.
Ср. арифм. – 23.
R = 17.
R = 17.
ММо  о  = 26.= 26.
ММе  е  = 23,5.
= 23,5.
Ср. арифм. – 18.
Ср. арифм. – 18.
R = R = 1313..
ММо  о  = 16.= 16.
ММе  е  = 16,5.
= 16,5. Задания ГИА.
Задания ГИА.
            1.1. Имеется 5 бочек с водой объёмом 42, 58, 64, 62, 74
 Имеется 5 бочек с водой объёмом 42, 58, 64, 62, 74

литров соответственно. Насколько отличается среднее
литров соответственно. Насколько отличается среднее
арифметическое этого набора чисел от его медианы?
арифметическое этого набора чисел от его медианы?
            2.2. Записан вес (в кг) пяти человек: 65, 70, 84, 68, 120.
 Записан вес (в кг) пяти человек: 65, 70, 84, 68, 120.

Выясните, насколько среднее арифметическое этих
Выясните, насколько среднее арифметическое этих
чисел больше их медианы?
чисел больше их медианы?
           3.3.Записано количество присутствующих работников
Записано количество присутствующих работников

офиса в течении недели: 43; 39; 41; 40; х. Найдите х,
офиса в течении недели: 43; 39; 41; 40; х. Найдите х,
если известно, что медиана этого набора совпадает с
если известно, что медиана этого набора совпадает с
его средним арифметическим и  х << 40.
 40.
его средним арифметическим и  х
            4.4. В ходе наблюдения за изменением температуры в
 В ходе наблюдения за изменением температуры в

течении суток были выписаны значения нескольких
течении суток были выписаны значения нескольких
замеров: -5; -2; 0; 4; 1; -2; -6. Насколько медиана
замеров: -5; -2; 0; 4; 1; -2; -6. Насколько медиана
полученного набора чисел отличается от его моды?
полученного набора чисел отличается от его моды? На диаграмме показано распределение
питательных веществ в сливочных сухарях.
Определите по диаграмме,
содержание каких веществ преобладает.
Белки
Жиры
Углеводы
Прочее
НЕТ
НЕТ
НЕТ
ДА
К прочему относятся вода, витамины и минеральные вещества. Решение.
Решите неравенство:

10
х

4
6

10
x

10
1x
х
1


1; Решение.
2
х
6
Решите неравенство:

х
12
5 2
х
5 2
х
1 x

37
 х
8
 х
8
6,0

40
x


2
x
4

03

03
2 x
1
х
0,6

 1


6,0;




;1 Какой угол (в градусах) образуют
минутная и часовая стрелки часов в 5 ч?
11
12
1
10
9
8
?
2
3
4
5
7
6

150 Одна из точек, отмеченных на координатной
34
прямой, соответствует числу
Какая это точка?
Q
5
P
N
6
х
M
7
Q
P
N
M

file_name: размах и центр. тенд..ppt

intro: В данной презентации вводятся понятия статистики, среднего арифметического, медианы, моды. В презентацию также включены задания по данное теме. задания для подготовки к ОГЭ. Можно применять как на уроках изучения новой темы, так и на уроках повторения и подготовки к ОГЭ.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация по математике " Размах и центральные тенденции"


extracted_text:
Дорога во Вселенную
                 презентация для 4 класса
                          (номинация: внеклассное мероприятие) непонятным
   Отец и сын хотели стать
Человечество обошло  все
земли, изучило все реки и моря,
но небо оставалось далёким и
свободными, избежать рабства.
Приделав крылья,  они
взлетели…
     Дедал просил сына быть
осторожным, но Икар не
послушался: увлёкшись
полётом,  он слишком высоко
взлетел. Солнце опалило
крылья Икара, и  он разбился.
(легенда)
         Икары…. Сколько  их было! Мечтатели не сдавались
   Известно, что первый полёт
на воздушном шаре
осуществил наш
соотечественник, рязанский
подьячий Крянутной. Эра дирижаблей
   Немецкий конструктор
генерал лейтенант граф
Фердинанд Цеппелин
построил первый дирижабль
«Цеппелин1» Планеры-аппараты с
неподвижными крыльями, не
имеющие мотора
   Первым, кто изобрёл
планер и совершил на
нем полет, был немецкий
инженер Отто
Лилиенталь. Первый
планер парил в метрах
30 от земли и пролетел
почти 100 метров. Первый самолёт братьев Райт
   Результат был достигнут:
машина –этажерка пролетела
над землёй целых 250 метров,
пробыв в воздухе почти
минуту и благополучно
приземлилась Первые самолёты
   Первые самолёты были
открытыми: летчик сидел
прямо на крыле или в
кресле между двумя
рядами крыльев. Затем
корпус самолёта стал
закрытым, но деревянным,
а позднее и
металлическим. Марки российских самолётов:
• «Ил76» в честь   конструктора

   С.В. Ильюшина.
• «Ту154» в честь
А.Н.Туполева.
• «Як 40» в честь
    А.С. Яковлева Марки воздушных судов:
• «Ан 12» в честь
     О.К. Антонова.

 Для передвижения по воздуху
были созданы  еще и
вертолёты. Эра покорения космоса
Воздушные шары, дирижабли, планеры, самолёты,
вертолёты… Сбылась мечта человека,  он может
летать. Но неба человеку показалось мало. Решил он
посмотреть, что есть там, выше неба. С этого
решения и началась эра покорения космоса. Один из самых великих
мечтателей о космосе
• Русский  учёный,
Константин Эдуардович
Циолковский, писал:
«Человечество не останется
вечно на Земле, но в погоне
за светом и пространством
сначала робко проникнет за
пределы атмосферы, а
затем завоюет всё
околосолнечное
пространство» Сергей Павлович Королёв
• Именно Циолковский
смог заинтересовать
Королёва
космонавтикой.
•
 Вместе они создали и
запустили первые
искусственные спутники
Земли, корабли, которые
бороздят просторы
Вселенной. «Москва», «спутник», «русские»
• 4 октября 1957 года весь
мир узнал, что в
Советском Союзе создан
первый в мире
искусственный спутник
Земли и  произведён его
успешный запуск». «Пээсик»
• Наш «Пээсик» был очень
просто устроен: полый шар,
сверху четыре уса
антенны, а внутри –
радиопередатчик. ПС
означает «простейший
спутник». Он совершил
1400 оборотов вокруг Земли
за 92 дня. Второй искусственный спутник
Земли
• 3 ноября 1957 года
выведен на орбиту  второй
искусственный спутник
Земли. В нём находился
контейнер с дворняжкой по
кличке Лайка. Это был
важный результат:
высокоорганизованное
живое существо может
жить в условиях
орбитального
космического полёта. Новые испытания продолжаются
• 19 августа  1960 года на
втором беспилотном
кораблеспутнике ушли на
орбиту собаки Белка и
Стрелка, 28 мышей, 2
крысы, насекомые,
растения, зерна злаков,
микробы, контейнер с
лоскутками человеческой
кожи и благополучно
вернулись на Землю. «У наших звёздных  вёсен есть
начало…»
Надежный мост с Земли в космос был перекинут запуском
пяти советских искусственных спутников. Полёт двух
кораблей спутников был неудачен. Три корабля –спутника
приземлились благополучно.
Учёные поняли: человеку открыта дорога к звёздам! Звёздный день нашей страны.
• 12 апреля 1961 года
осуществлён первый полёт
человека в космическое
пространство и возвращение
его на Землю.
• Первым космонавтом Земли
стал советский
    лётчик испытатель
    Юрий  Алексеевич Гагарин. Три мировых космических
рекорда корабля «Восток»

       Полет продолжался
             1час 48 минут.
• Продолжительность полёта –
108 минут
• Высота полёта 327,7 км.
• Максимально полезный груз,
поднятый на  эту высоту –
4725 кг. «Знаете, каким он парнем был…»
     Имя Юрия Алексеевича Гагарина  стоит в истории
цивилизации в ряду первооткрывателей. С Гагарина
начался бесконечный путь во Вселенную. Как бы не
называли XXI век , он, несомненно, станет веком
космическим, земляне будут продолжать освоение
Вселенной. Женщины – космонавты:
• Валентина Терешкова.
• Светлана Савицкая.
• Елена Кондакова. Вопросы:
• 1. Сколько времени длился первый космический
полет?
                        (108 минут.)
• 2. Назовите выдающегося конструктора ракет, с
именем которого связаны первые наши победы в
освоении космоса?
               (Академик С.П.Королев.)
• 3. Кто из ученых нашей страны является
основоположником космонавтики?
                   (К.Э.Циолковский.)
• 5. Какая дата стала началом космической эры?
                  (4 октября 1957 года.) Спасибо за внимание! Литература
• Журнал –сборник сценариев для библиотек и школ
«Читаем, учимся, играем.» 2 выпуск 2007 год. Источники:
• http://www.tablet-pc-wallpapers.com/pics-1280x800/space/wallpaper-60.jpg
• http://s39.radikal.ru/i085/0905/de/11d7d64cd57e.jpg
• http://s60.radikal.ru/i168/1104/fb/1474491868cd.jpg
• http://xreferat.ru/image/36/1305912108_9.jpg
• http://nash-forum.itaec.ru/gallery/displayimage.php?imageid=12816
• http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=d939aaf170f908f1c3f77ebc9c863b37-112-144&n=33&h=210
• http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=6d306fe1d0376c471c31ac91e3e8f70e-16-144&n=33&h=210
• http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=e135fad579181f358842e0aa86c87c24-09-144&n=33&h=210
• http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=a46f0bd49927573bb9605329d9a5d8d1-36-144&n=33&h=210
• http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=90739ec0b3a3a5427507b706f50a8d40-115-144&n=33&h=210
• http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=7302afcc0f6df626a29c99ed72c3abc1-143-144&n=33&h=210
• http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=117e01375ab26a0e1b15f0fff2c5865f-17-144&n=33&h=210
• http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=8c5780a781ff66633a996c805b0cb077-44-144&n=33&h=210
• http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=22bddb8a2a42ca3b4302a90cd1b22445-106-144&n=33&h=210
• http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=e7b5f97ebdf46d3f10c8c17b99124967-29-144&n=33&h=210
• http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=6ba8b1fc3f27dc2b9fcd100f72c945b1-31-144&n=33&h=210
• http://ou-dou6malyshka.ucoz.ru/_si/0/s24946037.jpg
• http://batona.net/uploads/posts/2013-11/1383672091_3.jpg
• http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=15e340a43fb94de816e6aaa78aa81e8c-31-144&n=21
• http://news.students.ru/uploads/posts/1208813656_40097.jpg
• http://ic.pics.livejournal.com/brazilnatal/26546033/1649282/1649282_original.jpg
• http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/5/85/186/85186729_574.jpg
• http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=4fc3086d8a56cc47270ff6e5987b56ff-47-144&n=21
• http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Flichnosti.net%2Fphotos%2F1014%2F12185370542.jpg&uinfo=sw-
1366-sh-768-ww-1349-wh-641-pd-1-wp-16x9_1366x768&text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE
%20%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B9%20%D0%B2%D0%B0%D0%BB
%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%8B&noreask=1&pos=0&lr=10828&rpt=simage&pin=1
• http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=bfe9b234b5e549dceefd286dea75aa85-117-144&n=21
• http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=b7a2613a4946a082671b2dd10fa7fb7a-73-144&n=21

file_name: дорога во Вселенную.pptx

description: Спасибо за внимание!

intro: Мечта о космосе, пожалуй, одна из самых первых, которая родилась у человечества. Мир звезд привлекал астрономов и философов Древней Греции, эпохи Возрождения. Мечта о полетах к звездам всегда была с человеком. Человека манили голубые дали. Во многих странах возникали мифы, легенды о людях, которые пытались преодолеть земное притяжение. И все-таки эта мечта осуществилась.Дорога во Вселенную

классное руководство

group: Педагогика

title: Дорога во Вселенную


extracted_text:
Web-вітрина
«Путівник здоров’я: новітні тенденції уроків
«Основи здоров’я» в середній школі»
Відділ освіти
Мангушської РДА
Донецької області
Дем’янівська ЗОШ І-ІІІ ступенів
8 клас
«Духовна складова здоров’я»
Духовний і моральній розвиток
особистості
Ліхачова Ірина Євгеніївна
учитель предмету «Основи
здоров’я»
ProPowerPoint.R
u На уроці треба:
 уважно
слухати!
 активно
працювати!
ProPowerPoint.R
u Згадаємо, що знаємо
Поясніть біосоціальний
характер     становлення
особистості.соціальне
біологічне
прямоходінн
я
будова
руки
розвиток
мозку
спадковіс
ть
ProPowerPoint.R
u
праця
мислення
мова
спілкування
моральність Згадаємо, що знаємо
Наведіть приклади потреб
сучасного підлітка.
ProPowerPoint.R
u Перегляд відео фрагменту
ProPowerPoint.R
u Тема : Духовний и моральний
розвиток особистості
Ключові ідеї уроку:
Формування системи цінностей.
Духовний розвиток особистості.
Значення та задоволення духовних
потреб.
Моральний розвиток особистості.
ProPowerPoint.R
u Професор
Дрогобицького
педагогічного
університету
Омелян
Вишневський
запропонував
«Кодекс
цінностей»
сучасного
українського
виховання.

Омелян
Вишневський Головні групи життєвих цінностей
Сімей
ні
ProPowerPoint.R
u Випереджальне завдання
ВИЗНАЧЕННЯ ЖИТТЕВИХ ЦІННОСТЕЙ УЧНІВ 8
Нами було провели опитування серед учнів
нашого класу на тему: «Я хотів би бути схожим
Мініпроект
КЛАСУ
на…»
•
•
•
10% відповідали, що вони на хотіли би бути
схожими ні на кого крім себе.
 70% відповідали що хотіли би бути схожі
на зірок естради чи кіно.
 30% бажали зробити кар`єру (причому
бажання були різноманітні, починаючи від
естрадних співаків і закінчуючи
археологами).
Також  більшість  підлітків  хотіли  б  бути
матеріально забезпеченими. Хотіли також бути
фізично  розвинутими  і  подобатись  дівчатам.
Близько 70% опитаних сказали, що вони хотіли
б стати дружелюбними й ввічливими людьми з
добре розвинутим почуттям гумору. 80% хочуть
стати  чесними,  надійними,  працелюбними,
добрими.
Мої цінності:
“Я  хочу  стати  поважною,  дружелюбною,
відкритою і корисною для оточуючих – коротше
кажучи,  стати  дійсну  людиною,  спілкування  з
якою буде доставляти задоволення. Я розумію,
що мені навряд чи вдасться це на усі 100 – це ж
непросто,  але  я  б  хотіла  й  буду  намагатись,
щоб  про  мене  можна  було  сказати:  «Вона
ProPowerPoint.R
u
Учениця 8
класу
Чорна Юля Завдання для самостійної
роботи
1. Наведіть
приклади
життєвих
цінностей.
життєві
цінності
2. Складіть список
власних
цінностей.
ProPowerPoint.R
u Рухова фізкультхвилинка
ProPowerPoint.R
u Голосарій
 Духовність  –  це  внутрішній  світ  людини,
зв’язок людини з релігією.

 Духовність  –  це  стрижень,  фундамент
внутрішнього світу людини. Йому не можна
навчити  з  допомогою  настанов.  Можна
вказати  лише  шлях,  але  не  можна
заставити по ньому йти.
 Духовність  –  це  те,  що  відрізняє  людину,
що властиве лише їй одній.
тип
 Духовність  –  творча  спрямованість,  наснага
людини;  певний
світовідношення:
триєдність ставлення до абсолюту, до світу
–  природи,  суспільства,
інших  людей,
самого  себе.  Виходити  з  розуміння  людини
як  духовної
істоти,  означає,  що  ми
визначаємо  за  нею  безумовне  право  на
духовне  самостановлення,  самодіяльність,
тобто
справжнього
суб’єкта власної життєдіяльності, який несе
відповідальність за її здійснення.
сприймаємо
її  як
ProPowerPoint.R
u Завдання для групової роботи
за правилом евристичних
запитань:
Описати духовні
цінності:
1. Група «Любов»
2. Група «Добро»
3. Група «Краса»
4. Група «Істина»
 Де?
 Чим?
 Як?
Коли?
Хто?
Що?
 Навіщо?
ProPowerPoint.R
u Гімнастика для очей
ProPowerPoint.R
u Моральний розвиток
У книзі
 «Теорія
морального
розвитку»
Лоуренс
Кольберг
описав етапи
морального
розвитку

Лоуренс Кольберг
ProPowerPoint.R
u Стадії морального розвитку
ProPowerPoint.R
u Розв’язання ситуації «Моральний вибір»

ProPowerPoint.R
u Василя?
2. Як, на ваш погляд, будуть
далі розвиватися стосунки
між друзями?
3. У який момент Василь
зробив свій моральний
вибрів?
Дайте відповідь на запитання:

1.  Чого варта перемога
4. Чи добре вчинив Василь,
якби поділився завданням з
Пертом?
5. Як би вчинили Ви?
ProPowerPoint.R
u Тест на моральну
стійкість
ProPowerPoint.R
u Результати тесту
ProPowerPoint.R
u Домашнє завдання
1.  Опрацювати §13
2. Відповісти на запитання 1-4 с.75
3. Створити інтелект-карту вашої системи
життєвих цінностей
ProPowerPoint.R
u ДЯКУЄМО ЗА СПІВПРАЦЮ НА
УРОЦІ!
ProPowerPoint.R
u

file_name: Духовний і моральний розвиток особистості 8 кл ОЗ.pptx

description:
Гімнастика для очей
ProPowerPoint.R
u

description:
Результати тесту
ProPowerPoint.R
u

intro:
Навчальна презентація до уроку з предмету "Основи здоров'я". Тема : Духовний и моральний розвиток особистості.
Ключові ідеї уроку:
Формування системи цінностей.
Духовний розвиток особистості.
Значення та задоволення духовних потреб.
Моральний розвиток особистості.
Головні групи життєвих цінностей
Мініпроект ВИЗНАЧЕННЯ ЖИТТЕВИХ ЦІННОСТЕЙ УЧНІВ 8 КЛАСУ
Завдання для групової роботи за правилом евристичних запитаньНавчальна презентація до уроку з предмету "Основи здоров'я". Тема : Духовний и моральний розвиток особистості. 8 клас

title: Навчальна презентація до уроку з предмету "Основи здоров'я" Духовний і моральній розвиток особистості 8 клас


extracted_text:
проект
 это специально организованный
 это специально организованный
учителем и самостоятельно
учителем и самостоятельно
выполняемый учащимися
выполняемый учащимися
комплекс действий,
комплекс действий,
завершающихся созданием
завершающихся созданием
творческого продукта.
творческого продукта. ОСНОВА ПРОЕКТНОЙ
ОСНОВА ПРОЕКТНОЙ
МЕТОДИКИ:
МЕТОДИКИ:
цикличная организация учебного
      цикличная организация учебного
процесса.
процесса.
Отдельный цикл рассматривается как законченный
Отдельный цикл рассматривается как законченный
самостоятельный период обучения, направленный на
самостоятельный период обучения, направленный на
решение определенной задачи в достижении общей цели
решение определенной задачи в достижении общей цели
овладения английским языком.
овладения английским языком. ЦЕЛИ:
ЦЕЛИ:
1. Показать умения отдельного ученика
или группы учеников
 использовать приобретенный в школе
 исследовательский опыт. ЦЕЛИ:
ЦЕЛИ:
2. Реализовать свой интерес
 к предмету исследования,
приумножить знания о нем. ЦЕЛИ:
ЦЕЛИ:
3.   Продемонстрировать
уровень обученности
 иностранному языку. ЦЕЛИ:
ЦЕЛИ:
4. Подняться на более высокую ступень
 образованности, развития,
социальной зрелости.  Отличительная черта проектной
Отличительная черта проектной
методики  особая форма организации.
методики  особая форма организации.
Организуя работу над проектом важно
Организуя работу над проектом важно
соблюсти несколько условий: :
соблюсти несколько условий
Тематика может быть связана как со страной
     Тематика может быть связана как со страной
изучаемого языка,  так и со страной проживания,
изучаемого языка,  так и со страной проживания,
учащиеся ориентированы на сопоставление и
учащиеся ориентированы на сопоставление и
сравнение событий, явлений, фактов из истории и
сравнение событий, явлений, фактов из истории и
жизни людей разных стран.
жизни людей разных стран.
      Проблема, предлагаемая ученикам,
Проблема, предлагаемая ученикам,
формулируется так, чтобы ориентировать учеников
формулируется так, чтобы ориентировать учеников
на привлечение фактов из смежных областей
на привлечение фактов из смежных областей
знаний и разнообразных источников информации.
знаний и разнообразных источников информации.
      Необходимо вовлечь в работу всех учащихся
Необходимо вовлечь в работу всех учащихся
класса, предложив каждому задания с учетом
класса, предложив каждому задания с учетом
уровня его языковой подготовки
уровня его языковой подготовки


 Этапы проектной
Этапы проектной
деятельности:
деятельности:
Подготовительный
Организационный
Деятельностный

Презентативно
оценочный Подготовительный этап:
Подготовительный этап:
создание творческой атмосферы в
      создание творческой атмосферы в
коллективе, нацеливание участников
коллективе, нацеливание участников
на поиск и выявление конкретной,
на поиск и выявление конкретной,
отвечающей их интересам проблемы,
отвечающей их интересам проблемы,
выдвижение гипотез по ее решению.
выдвижение гипотез по ее решению. Приступая к созданию учебного
Приступая к созданию учебного
проекта,  следует соблюдать ряд
проекта,  следует соблюдать ряд
условий:
условий:
  предварительно изучить
 предварительно изучить
индивидуальные способности,
индивидуальные способности,
интересы, жизненный опыт каждого
интересы, жизненный опыт каждого
ученика;
ученика;
  выбрать тему проекта,
 выбрать тему проекта,
сформулировать проблему,
сформулировать проблему,
предложить учащимся идею, обсудить
предложить учащимся идею, обсудить
ее с учениками.
ее с учениками. Организационный этап:
Организационный этап:
планирование деятельности, выбор
      планирование деятельности, выбор
методов работы, определение
методов работы, определение
источников информации, организация
источников информации, организация
групп и др.
групп и др.  Сначала формируются группы учащихся,
Сначала формируются группы учащихся,
где перед каждым стоит своя задача.
где перед каждым стоит своя задача.
Распределяя обязанности, учитываются
Распределяя обязанности, учитываются
склонности учащихся к логичным
склонности учащихся к логичным
рассуждениям, к формированию выводов, к
рассуждениям, к формированию выводов, к
оформлению проектной работы. При
оформлению проектной работы. При
формировании группы в их состав
формировании группы в их состав
включаются школьники разного пола,
включаются школьники разного пола,
разной успеваемости, различных
разной успеваемости, различных
социальных групп.
социальных групп. На начальном этапе (организационном) очень
На начальном этапе (организационном) очень
важно, не только сформулировать тему и
важно, не только сформулировать тему и
конечную цель проекта, необходимо
конечную цель проекта, необходимо
подготовить проведение проекта:
подготовить проведение проекта:
       разумно определить временные рамки;
разумно определить временные рамки;
       продумать какие материалы и источники
продумать какие материалы и источники
могут использовать учащиеся;
могут использовать учащиеся;
       обсудить план написания сочинения и
обсудить план написания сочинения и
создания иллюстрации;
создания иллюстрации;
    выбрать оптимальную форму презентации
выбрать оптимальную форму презентации
результатов;
результатов;
    составить и обсудить примерный план
составить и обсудить примерный план
работы.
работы.

 Деятельностный этап:
Деятельностный этап:
 работа над проектом, промежуточный
работа над проектом, промежуточный
контроль деятельности участников,
контроль деятельности участников,
консультация с педагогом
консультация с педагогом
координатором, подготовка к защите
координатором, подготовка к защите
проекта.
проекта.  Этот шаг связан с поиском новой, дополнительной
Этот шаг связан с поиском новой, дополнительной
информации, обсуждением этой информации,  и ее
информации, обсуждением этой информации,  и ее
документированием, выбором способов реализации
документированием, выбором способов реализации
проекта (это могут быть рисунки, поделки,
проекта (это могут быть рисунки, поделки,
постеры, чертежи, викторины и др.). Одни проекты
постеры, чертежи, викторины и др.). Одни проекты
оформляются дома самостоятельно, другие,
оформляются дома самостоятельно, другие,
требующие помощи со стороны учителя, создаются
требующие помощи со стороны учителя, создаются
в классе. Главное – не подавлять инициативу
в классе. Главное – не подавлять инициативу
ребят, с уважением относится к любой идее,
ребят, с уважением относится к любой идее,
создавать ситуацию «успеха».
создавать ситуацию «успеха». Презентативно-
Презентативно-
оценочный этап:
оценочный этап:
 представление результатов, защита
представление результатов, защита
проекта, анализ и оценка результатов
проекта, анализ и оценка результатов
и проделанной работы, выявление
и проделанной работы, выявление
успехов и неудач, обсуждение
успехов и неудач, обсуждение
перспектив и тем новых проектов.
перспектив и тем новых проектов.  Весь отработанный, оформленный
Весь отработанный, оформленный
материал надо представить
материал надо представить
одноклассникам, защитить свой проект.
одноклассникам, защитить свой проект.
Для анализа предлагаемой методики
Для анализа предлагаемой методики
обучения важны способы выполнения и
обучения важны способы выполнения и
представления проекта. Так, у школьников
представления проекта. Так, у школьников
может быть специальная тетрадь только
может быть специальная тетрадь только
для проектов. Проекты могут выполняться
для проектов. Проекты могут выполняться
на отдельных листах и скрепляться вместе,
на отдельных листах и скрепляться вместе,
образуя выставку, монтаж. Группы могут
образуя выставку, монтаж. Группы могут
соревноваться друг с другом. Проектные
соревноваться друг с другом. Проектные
задания тщательно градуируются, с тем,
задания тщательно градуируются, с тем,
чтобы учащиеся могли выполнять их на
чтобы учащиеся могли выполнять их на
английском языке. Поощряется вначале
английском языке. Поощряется вначале
черновой вариант, а потом чистовик.
черновой вариант, а потом чистовик.

file_name: проектная методика.ppt

intro: Данная презентация имеет теоретическую основу изложения сути  метода проектов, которая была представлена на одном из семинаров методического объединения учителей филологии. По поручению руководителя метод.объединения информация, представленная в презентации, была использована на простом и доступном уровне для того, что бы учителям было легче и понятнее перенести теоретический материал на практику.

title: Презентация "Проектная методика"


extracted_text:
Изложение.
      Кошкин выкормыш. У нашей кошки весной родились котята, но их у нее
отняли.  Как  раз  в  этот  день  мы  поймали  в  лесу
маленького зайчонка.
          Мы  взяли  и  подложили  его  кошке.  У  нее  было
очень  много  молока,  и  она  охотно  стала  кормить
зайчонка.
          Так  зайчонок  и  вырос  на  ее  молоке.  Они  очень
подружились и даже спали всегда вместе.
        Смешнее  всего,  что  кошка  научила  зайчонка
приемыша  драться  с  собаками.  Как  только  собака
забежит  к  нам  во  двор,  кошка  бросается  на  нее  и
яростно  царапает.  А  следом  за  ней  подбегает  заяц  и
так барабанит передними лапами, что у собаки шерсть
клочьями  летит.  Все  собаки  кругом  боятся  нашей
кошки и ее выкормыша  зайца.
(По В. Бианки.) Вопросы к тексту.
            Кого подложили кошке?
          Как относилась кошка к зайчонку?
      Чему научила кошка своего
приемыша? Примерный план
                1. Беда кошки.
                2. Зайчоноквыкормыш.
                3. Дружба зверей.
                4. Гроза собак. Объясните написание пропущенных
гласных в словах:
Р…дились, п…ймали, п…дл…
жили, м…л…к…, к…рмить, п…
друж…лись, с…бака, з..б..жит,
бр…са ется,  п…дб…гает, за…ц,
б…р…б…нит, л…тит, б…ятся. Словарноорфографическая подготовка.
Найдите в тексте слова с безударными
проверяемыми гласными.

Почему зайчонка назвали выкормышем?
Подберите к слову яростно синонимы.
Яростно  объясните их правописание:
        Правильно произнесите местоимения и
их у нее отняли,
подложили его кошке, у
нее было очень много
молока, вырос на ее
молоке, забежит к нам,
бросается на нее, следом
за ней, ее выкормыша -
зайца. Выпишите из текста слова с
разделительным Ь и Ъ знаками.
Родились   день    маленького    кормить
подружились  драться  шерсть
клочьями
Выпишите из текста слова с
орфограммой
ЖИ и ЩА.
            Забежит   подложили
подружились Перескажите текст, используя
ключевые         слова.
1.родились котята
их у нее отняли
поймали маленького зайчонка.
2.подложили кошке
нее было много молока
охотно стала кормить
3.кошка научила драться
бросается, яростно царапает
заяц  барабанит
шерсть клочьями летит
собаки  боятся Примерный план
                1. Беда кошки.
                2. Зайчоноквыкормыш.
                3. Дружба зверей.
                4. Гроза собак.

file_name: Изложение Кошкин-прикормыш.pptx

description:
Изложение.
      Кошкин выкормыш.

intro:
У нашей кошки весной родились котята, но их у нее отняли. Как раз в этот день мы поймали в лесу маленького зайчонка.
     Мы взяли и подложили его кошке. У нее было очень много молока, и она охотно стала кормить зайчонка.
     Так зайчонок и вырос на ее молоке. Они очень подружились и даже спали всегда вместе.
    Смешнее всего, что кошка научила зайчонка-приемыша драться с собаками. Как только собака забежит к нам во двор, кошка бросается на нее и яростно царапает. А следом за ней подбегает заяц и так барабанит передними лапами, что у собаки шерсть клочьями летит. Все собаки кругом боятся нашей кошки и ее выкормыша - зайца.
(По В. Бианки.)

title: Презентация по русскому языку "Изложение "Кошкин выкормыш" 3 класс


extracted_text:
Цели и задачи:
Цели и задачи:
Изучение рынка труда  г. Астрахани;
 Изучение рынка труда  г. Астрахани;
Содействие профессиональному
 Содействие профессиональному
самоопределению учащихся;
самоопределению учащихся;
Изучение истории судостроения;
 Изучение истории судостроения;
знакомиться с учебными заведениями,
 ООзнакомиться с учебными заведениями,
где можно получить профессию
где можно получить профессию
«судостроитель»;
«судостроитель»;
Предприятиями, куда  можно устроиться
 Предприятиями, куда  можно устроиться
на работу по данной специальности.
на работу по данной специальности. Гипотеза:
Гипотеза:
      Профессии судостроения будут
Профессии судостроения будут
востребованы на рынке труда
востребованы на рынке труда
ближайшее десятилетие.
ближайшее десятилетие. Объект исследования:
Объект исследования:
Рынок труда АО;
 Рынок труда АО;
Выпускники 9-11 классов школы;
 Выпускники 9-11 классов школы;
Родители;
 Родители;
Профессиональные учебные
 Профессиональные учебные
заведения
заведения Методы:
Методы:

анкетирование
анкетирование
интервьюирование
интервьюирование
наблюдение
наблюдение
исследование
исследование У меня растут года,
У меня растут года,

будет и семнадцать.
будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Где работать мне тогда,
чем мне заниматься?
чем мне заниматься?

Обратив внимание на интервью специалистов ОГОУ
    Обратив внимание на интервью специалистов ОГОУ

«Центра занятости населения АО», и задав себе
«Центра занятости населения АО», и задав себе
вопросы: кем быть? и куда пойти учиться? – мы
вопросы: кем быть? и куда пойти учиться? – мы
решили провести анкетирование среди
решили провести анкетирование среди
девятиклассников и одиннадцатиклассников, чтобы
девятиклассников и одиннадцатиклассников, чтобы
посмотреть правильно ли профессионально
посмотреть правильно ли профессионально
сориентированы  будущие выпускники нашей школы.
сориентированы  будущие выпускники нашей школы. Профессии, которые мы выбираем
Профессии, которые мы выбираем На момент нашего исследования
 на рынке труда были востребованы
 следующие профессии: В ходе нашего исследования
В ходе нашего исследования
мы проводили
мы проводили
Это ещё и важно и с той точки зрения, что наша школа
социологический опрос не только
социологический опрос не только
стремится к профилизации на старшей ступени обучения.
учащихся, но и родителей,
учащихся, но и родителей,
Например, в прошлом учебном  году, учитывая мнение родителей
т.к. их мнение является важным
т.к. их мнение является важным
и выпускников 9-х классов, в 2009-2010 учебном году был введён
технологический профиль с ориентацией на профессии:
 при принятии решения: кем быть.
 при принятии решения: кем быть.
-юноши (АИСИ, маляр-штукатур);
-девушки (АТЛП, швея).
В данном учебном году большее количество респондентов
отдали своё предпочтение отрасли «судостроение». Среди выпускников школы 60%
учащихся 9 классов высказывают
своё стремление начать свою
трудовую деятельность, чтобы
раньше материально помочь своим
родителям и заработать деньги на
продолжение обучения.
В основном, это
слабомотивированные к обучению
дети из малообеспеченных,
неполных семей, которые
сориентированы на приобретение
рабочих специальностей. Востребованные профессии по отраслям экономики
Востребованные профессии по отраслям экономики
Наименование профессии
на рынке труда г. Астрахани
на рынке труда г. Астрахани
Количество вакансий
КОРАБЛЕСТРОЕНИЕ
Рабочие
Газорезчик, газосварщик
Электросварщик
Электросварщик ручной сварки
Гальваник
Судовой маляр
Машинист портального крана
Сборщик корпусов  металлических судов
Слесарьмонтажник судовой
Слесарь по сборке металлоконструкций
Слесарьсудоремонтник
Стропальщик
Токарь
Трубопроводчик судовой
Электрогазосварщик
Фрезеровщик
Электрик судовой
Специалисты и служащие
29
24
78
14
10
20
23
25
10
28
47
75
15
208
30
6
Инженерсудокорпусник
Инженерпроектировщик
Инженер по судоподъёмным работам
Инженерконструкторкораблестроитель
Инженертехнологкораблестроитель
Инженерэнергетик
Механик по судовым системам
6
20
2
6
2
11
73
Ориентируясь на данные ЦЗ, делаем вывод о том, что  работа в данной сфере
предполагает не одну, а несколько специальностей… Судостроение в Астрахани
Судостроение в Астрахани
Еще при Петре I Астрахань
вчера…
вчера…
 была форпостом на юге России.
В Астраханской губернии
было развито судостроение
и судоремонт.
В 1722 г. Петр I приехал в Астрахань,
 чтобы руководить строительством флота
и военными действиями
против Персии за западное
побережье Каспийского моря.
Астрахань становится одним из
 главных морских портов и центром
судостроения на юге России. сегодня…
сегодня…

Галактика, предоставляющее полный перечень услуг в области судоремонта и
, предоставляющее полный перечень услуг в области судоремонта и
      Местоположение города в дельте Волге и на берегу Каспийского моря предопределило развития
Местоположение города в дельте Волге и на берегу Каспийского моря предопределило развития
таких сфер деятельности, как судоремонтные, судостроительные верфи, рыболовные и
таких сфер деятельности, как судоремонтные, судостроительные верфи, рыболовные и
рыбоконсервные предприятия. Крупнейшими предприятиями в области судостроения являются:
рыбоконсервные предприятия. Крупнейшими предприятиями в области судостроения являются:
     - завод по производству морских и речных судов  "Красные Баррикады"
     - завод по производству морских и речных судов  "Красные Баррикады"
     - судоремонтный и судостроительный завод Ленина,
     - судоремонтный и судостроительный завод Ленина,
     - предприятие Галактика
     - предприятие
судостроения в Астрахани,
судостроения в Астрахани,
Астраханская судостроительная верфь - одна из крупнейших верфей на Каспия. Основная
     - Астраханская судостроительная верфь
 - одна из крупнейших верфей на Каспия. Основная
     -
деятельность - строительство и ремонт рыбопромыслового и транспортного рефрижераторного типа
деятельность - строительство и ремонт рыбопромыслового и транспортного рефрижераторного типа
водных судов, а также облуживание и технический сервис для спортивных яхт и прогулочных
водных судов, а также облуживание и технический сервис для спортивных яхт и прогулочных
катеров.
катеров.
     - Астраханское судостроительное производственное объединение (АСПЛ) -  предприятие,
     - Астраханское судостроительное производственное объединение (АСПЛ) -  предприятие,
обладающим всем необходимым оборудованием и технологиями для строительства объектов
обладающим всем необходимым оборудованием и технологиями для строительства объектов
освоения оффшорных нефтегазовых месторождений - буровых установок различного типа,
освоения оффшорных нефтегазовых месторождений - буровых установок различного типа,
металлоконструкций для нефте-и газодобывающих комплексов. Астрахань   - это крупный город
металлоконструкций для нефте-и газодобывающих комплексов. Астрахань   - это крупный город
Южного округа, расположенный на 11 островах Прикаспийской низменности, неподалеку от
Южного округа, расположенный на 11 островах Прикаспийской низменности, неподалеку от
Каспийского моря. Город простирается вдоль берега реки Волга. Не так давно городу исполнилась
Каспийского моря. Город простирается вдоль берега реки Волга. Не так давно городу исполнилась
круглая дата - 450 лет с момента основания Астрахани. По данным городской статистики на 2008
круглая дата - 450 лет с момента основания Астрахани. По данным городской статистики на 2008
год в Астрахани проживало чуть более полумиллиона человек.
год в Астрахани проживало чуть более полумиллиона человек.
   Астрахань является административным центром Астраханской области, которая в свою очередь
   Астрахань является административным центром Астраханской области, которая в свою очередь
поделена  на 11 административных районов. Астраханская область -это шесть городов, 12 поселков
поделена  на 11 административных районов. Астраханская область -это шесть городов, 12 поселков
городского типа и более четырехсот сел и деревень. Та как Астрахань располагается в дельте
городского типа и более четырехсот сел и деревень. Та как Астрахань располагается в дельте
крупнейшей реки Европы и России, а также на берегу Каспия, здесь располагается международный
крупнейшей реки Европы и России, а также на берегу Каспия, здесь располагается международный
морской порт, представляющий огромное экономическое и промышленное значения для России и
морской порт, представляющий огромное экономическое и промышленное значения для России и
других государств.
других государств.
   Экономику Астрахани представляют такие отрасли, как добыча нефтегазового сырья,
   Экономику Астрахани представляют такие отрасли, как добыча нефтегазового сырья,
судостроение и судоремонт, а также рыболовная индустрий и сельское хозяйство. Расположение
судостроение и судоремонт, а также рыболовная индустрий и сельское хозяйство. Расположение
города на морской границе с иностранными государствами, а также странами СНГ позволило
города на морской границе с иностранными государствами, а также странами СНГ позволило
создать здесь мощную торговую базу, а также перевалочные комплексы в морском порту.
создать здесь мощную торговую базу, а также перевалочные комплексы в морском порту. завтра
завтра
В Астрахани обсудили перспективы развития судостроения
       В Астрахани обсудили перспективы развития судостроения

В  августе 2009 года в резиденции Губернатора       Астраханской      области
В  августе 2009 года в резиденции Губернатора       Астраханской      области
состоялось  совещание  по  вопросу:  «О  перспективах  развития  судостроения  в
состоялось  совещание  по  вопросу:  «О  перспективах  развития  судостроения  в
Астраханской
области».
области».
Астраханской
В  рамках  реализации  «Стратегии  развития  судостроения  России»  на
В  рамках  реализации  «Стратегии  развития  судостроения  России»  на
совещание  был  приглашен  Президент  Российского  Союза  промышленников  и
совещание  был  приглашен  Президент  Российского  Союза  промышленников  и
предпринимателей А.Н.Шохин. В мероприятии также приняли  участие руководители
предпринимателей А.Н.Шохин. В мероприятии также приняли  участие руководители
ведущих судостроительно-судоремонтных предприятий области и члены Правления
ведущих судостроительно-судоремонтных предприятий области и члены Правления
регионального
предпринимателей
регионального
предпринимателей
Астраханской  области».  С  докладом  «О  перспективах  развития  судостроения  в
Астраханской  области».  С  докладом  «О  перспективах  развития  судостроения  в
Астраханской  области»  выступил  заместитель  председателя  Правительства  –
Астраханской  области»  выступил  заместитель  председателя  Правительства  –
министр промышленности, транспорта и связи Астраханской области С. К. Терсков.
министр промышленности, транспорта и связи Астраханской области С. К. Терсков.
промышленников
промышленников
отделения
отделения
«Союз
«Союз
и
и
На  совещании  была  озвучена  информация  о  деятельности  судостроительных
На  совещании  была  озвучена  информация  о  деятельности  судостроительных
судостроительное
организаций  региона:  «Презентация  ООО  «Астраханское
судостроительное
организаций  региона:  «Презентация  ООО  «Астраханское
предприятий
производственное
производственное
предприятий
Астраханской  области  в  создаваемом  Волго-Каспийском  центре  гражданского  и
Астраханской  области  в  создаваемом  Волго-Каспийском  центре  гражданского  и
оффшорного  судостроения»,  «О  роли  Ассоциации  судостроителей  Астраханской
оффшорного  судостроения»,  «О  роли  Ассоциации  судостроителей  Астраханской
области на современном этапе развития отрасли».
области на современном этапе развития отрасли».
судоремонтных
судоремонтных
объединение»,
объединение»,
роли
роли
«О
«О «От мечты –
«От мечты –
к профессиональной
к профессиональной
карьере»
карьере»
Первые шаги в осуществлении своей профессиональной
Первые шаги в осуществлении своей профессиональной
мечты ребята исполняют в кружках и клубах ДОУ, школы:
мечты ребята исполняют в кружках и клубах ДОУ, школы:
Дом детского технического творчества
 Дом детского технического творчества
Школьный кружок «Судомоделирование»
 Школьный кружок «Судомоделирование»
Хобби
 Хобби
      Для многих это увлечение стан
Для многих это увлечение становится хобби, которое
овится хобби, которое
занимает всё свободное время. Комуто это
Комуто это
занимает всё свободное время.
увлечение передалось от родителей, и стало семейной
, и стало семейной
увлечение передалось от родителей
традицией.
традицией. Профессию судостроителя
Профессию судостроителя
ВУЗах, колледжах, ССУЗах
ВУЗах, колледжах, ССУЗах
вы можете получить в
вы можете получить в
Астрахани
Астрахани Проходные баллы в Астраханский
Проходные баллы в Астраханский
Государственный Колледж
Государственный Колледж
Профессиональных Технологий
Профессиональных Технологий
Специальность  План
Судостроитель
приема
30
Конкурс, чел.
на место
1,3
Проходной
балл
69
Адрес: 414011, г. Астрахань, ул. Туапсинская 34
Телефон/факс: 39-86-19, 49-12-07
E-mail: agkpt@astranet.ru ВолгоКаспийский Морской
ВолгоКаспийский Морской
Рыбопромышленный Колледж
Рыбопромышленный Колледж
Специальность
Судостроение
Эксплуатация
транспортного
электрооборудовани
я и автоматики
Эксплуатация
транспортных
энергетических
установок
План
приёма
30
30
Конкурс, чел.
на место
1
1
30
2,2
Проходной
балл
101
122
138
Адрес:414000 г. Астрахань, ул. Набережная 1 Мая 47
Телефон/факс:22-44-34, 44-70-89
E-mail: vkmrpkb@astranet.ru Проходные баллы в Морскую
Проходные баллы в Морскую
Государственную Академию Имени
Государственную Академию Имени
Адмирала Ф. Ф. Ушакова
Адмирала Ф. Ф. Ушакова
Специальность
План
приема
Проходной
балл
Конкурс
чел. на
место
1,6
2
1,4
-
60
69
53
39
Морское судовождение
Эксплуатация
транспортных
энергетических
установок
Эксплуатация
транспортного
электрооборудования и
автоматики
Судостроение
50
29
26
29
Адрес:414024 г. Астрахань, ул.Б.Хмельницкого 3
Телефон/факс:33-16-70, 33-53-39
E-mail: kfnsma@mail.ru государственный технический
государственный технический
АГТУ: Институт морских технологий, энергетики и транспорта.
АГТУ: Институт морских технологий, энергетики и транспорта.
университет
университет
Специальности: строительство и ремонт судов, технической эксплуатации
Специальности: строительство и ремонт судов, технической эксплуатации
флота, проектирование судовых энергетических установок, эксплуатация
флота, проектирование судовых энергетических установок, эксплуатация
теплоэнергетического оборудования, судовождение, и т. д. Ежегодно
теплоэнергетического оборудования, судовождение, и т. д. Ежегодно
студенты проходят практику на парусных кораблях «Крузенштерн»,
студенты проходят практику на парусных кораблях «Крузенштерн»,
«Седов», а в дальнейшем и на парусном фрегате «Паллада» с заходом в
«Седов», а в дальнейшем и на парусном фрегате «Паллада» с заходом в
зарубежные порты. Выпускники института работают в судоходных
зарубежные порты. Выпускники института работают в судоходных
кампаниях: «Новошип», «Палмали», «Совкомфлот», «Baltic Group
Baltic Group
кампаниях: «Новошип», «Палмали», «Совкомфлот», «
International».».
International
Астраханский
Астраханский
Численность курсантов 1790 чел.
Численность курсантов 1790 чел.
Выпуски:2004-813 чел.
Выпуски:2004-813 чел.
             2005-855 чел.
2005-855 чел.

             2006-786 чел.
2006-786 чел.

             2007-830 чел.
2007-830 чел.

             2008-853 чел.
2008-853 чел.

             2009-812 чел.
2009-812 чел.

Для поступления абитуриентам
Для поступления абитуриентам
необходимо сдать в
необходимо сдать в
формате ЭГЕ физику,
формате ЭГЕ физику,
русский язык, математика.
русский язык, математика.
Срок обучения - 5 лет.
Срок обучения - 5 лет. Чтобы выбрать профессии судопроизводства нужны важные
профессиональные характеристики
Профессиограмма профессии
СЛЕСАРЬ-СУДОРЕМОНТНИК:
СЛЕСАРЬ-СУДОРЕМОНТНИК:
     Общая характеристика профессии.
Общая характеристика профессии.

Осуществляет слесарную обработку деталей, ремонтирует и собирает
Осуществляет слесарную обработку деталей, ремонтирует и собирает
узлы паровых машин, двигателя внутреннего сгорания, турбин, другие
узлы паровых машин, двигателя внутреннего сгорания, турбин, другие
агрегаты и механизмы, регулирует гидравлические рулевые машины,
агрегаты и механизмы, регулирует гидравлические рулевые машины,
рулевое устройство с автоматическим управлением, монтирует
рулевое устройство с автоматическим управлением, монтирует
холодильное оборудование, конденсаторы, испарители, снимает и
холодильное оборудование, конденсаторы, испарители, снимает и
устанавливает гребные винты, производит гидравлическое испытание
устанавливает гребные винты, производит гидравлическое испытание
паровых котлов, регулирует подачу топлива и работу
паровых котлов, регулирует подачу топлива и работу
газораспределительных устройств.
газораспределительных устройств.
Профессионально важные качества:
Профессионально важные качества:
физическая сила и выносливость, хороший слух, зрение, точный
физическая сила и выносливость, хороший слух, зрение, точный
глазомер, пространственное воображение, память, технический склад
глазомер, пространственное воображение, память, технический склад
ума, сообразительность, находчивость, умелые руки.
ума, сообразительность, находчивость, умелые руки.
Возможные места работы:
Возможные места работы:
предприятия речного пароходства.
предприятия речного пароходства.
Близкие и родственные виды деятельности:
Близкие и родственные виды деятельности:
слесарь-авторемонтник, станочник,
слесарь-авторемонтник, станочник,
  слесарь-наладчик, рулевой, моторист.
слесарь-наладчик, рулевой, моторист. Профессиограмма профессии
Профессиограмма профессии

Радиомонтажник судовой
Радиомонтажник судовой
Содержание деятельности:
  Содержание деятельности:
Работает на предприятиях судостроения и судоремонта. Производит разметку мест установки аппаратуры
Работает на предприятиях судостроения и судоремонта. Производит разметку мест установки аппаратуры
радиотехники с выполнением необходимых слесарных работ. Монтирует антенны. Выполняет монтаж передающих и
радиотехники с выполнением необходимых слесарных работ. Монтирует антенны. Выполняет монтаж передающих и
приемных центров средней сложности. При судоремонте производит демонтаж аппаратуры, перемотку катушек
приемных центров средней сложности. При судоремонте производит демонтаж аппаратуры, перемотку катушек
сопротивления, замену узлов и деталей, вышедших из строя. Выявляет и устраняет повреждения в основных цепях
сопротивления, замену узлов и деталей, вышедших из строя. Выявляет и устраняет повреждения в основных цепях
питания ремонтируемых приборов. Кроме того, в зависимости от специализации выполняет ремонт
питания ремонтируемых приборов. Кроме того, в зависимости от специализации выполняет ремонт
радиотехнических средств и навигационных приборов.
радиотехнических средств и навигационных приборов.
Условия деятельности:
Условия деятельности:
Рабочее место: в помещении и на открытом воздухе. Режим труда: ненормированный. Профессиональные вредности:
Рабочее место: в помещении и на открытом воздухе. Режим труда: ненормированный. Профессиональные вредности:
климатические воздействия, связанные с работой на открытом воздухе.
климатические воздействия, связанные с работой на открытом воздухе.
Квалификационные требования:
Квалификационные требования:
Должен знать: основы радиотехники, электроники и телемеханики; принцип действия, устройство, правила
Должен знать: основы радиотехники, электроники и телемеханики; принцип действия, устройство, правила
эксплуатации радиолокационной и гидроакустической аппаратуры; принципы распространения и приемы
эксплуатации радиолокационной и гидроакустической аппаратуры; принципы распространения и приемы
электромагнитных волн и превращения электрической энергии в звуковую; правила регулировки, настройки и сдачи
электромагнитных волн и превращения электрической энергии в звуковую; правила регулировки, настройки и сдачи
аппаратуры; выявление неисправностей и повреждений в аппаратуре вязи и способы их устранения; виды
аппаратуры; выявление неисправностей и повреждений в аппаратуре вязи и способы их устранения; виды
источников питания; проводники и полупроводники; теорию распространения электромагнитных волн. Должен
источников питания; проводники и полупроводники; теорию распространения электромагнитных волн. Должен
уметь: производить разметку мест установки аппаратуры, монтировать антенны, выполнять монтаж передающих и
уметь: производить разметку мест установки аппаратуры, монтировать антенны, выполнять монтаж передающих и
приемных центров, производить демонтаж аппаратуры, перемотку катушек сопротивления, замену узлов и деталей,
приемных центров, производить демонтаж аппаратуры, перемотку катушек сопротивления, замену узлов и деталей,
вышедших из строя, выявлять и устранять повреждения в основных цепях питания, выполнять ремонт
вышедших из строя, выявлять и устранять повреждения в основных цепях питания, выполнять ремонт
радиотехнических средств и навигационных приборов.
радиотехнических средств и навигационных приборов.
Средства деятельности:  ручные, с использованием контрольноизмерительных приборов.
Средства деятельности:
ручные, с использованием контрольноизмерительных приборов.
Требования к профессионально важным качествам: физическая выносливость, хорошая
Требования к профессионально важным качествам:
физическая выносливость, хорошая
координация движений, хорошее физическое здоровье.
координация движений, хорошее физическое здоровье. Профессиограмма профессии
Профессиограмма профессии
СУДОКОРПУСНИК-РЕМОНТНИК:
 СУДОКОРПУСНИК-РЕМОНТНИК:
Общая характеристика профессии.
Общая характеристика профессии.
Производит разметку различных деталей по чертежам, гнет детали на
Производит разметку различных деталей по чертежам, гнет детали на
вальцах и гибочных станках, вырезает их на пресс-ножницах, осуществляет
вальцах и гибочных станках, вырезает их на пресс-ножницах, осуществляет
сверление, развертывание и зенкование отверстий, газовую резку по
сверление, развертывание и зенкование отверстий, газовую резку по
разметке с соблюдением заданных размеров и допусков, правит листовую
разметке с соблюдением заданных размеров и допусков, правит листовую
сталь на вальцах, узлы и секции после сварки, собирает и устанавливает
сталь на вальцах, узлы и секции после сварки, собирает и устанавливает
различные узлы и механизмы, правит вмятины в корпусах судов, в
различные узлы и механизмы, правит вмятины в корпусах судов, в
переборках и надстройках, выполняет чеканку соединений корпусных
переборках и надстройках, выполняет чеканку соединений корпусных
конструкций, проводит испытания корпуса судна, отсеков, цистерн.
конструкций, проводит испытания корпуса судна, отсеков, цистерн.
Профессионально важные качества:
Профессионально важные качества:
физическая сила и выносливость, подвижность, координированность и
физическая сила и выносливость, подвижность, координированность и
точность движений кистей и пальцев рук, точный глазомер, развитое
точность движений кистей и пальцев рук, точный глазомер, развитое
пространственное воображение, развитая оперативная память, техническая
пространственное воображение, развитая оперативная память, техническая
сообразительность.
сообразительность.
Возможные места работы:
Возможные места работы:
ремонтные мастерские, предприятия речного пароходства.
ремонтные мастерские, предприятия речного пароходства.
Близкие и родственные виды деятельности:
Близкие и родственные виды деятельности:
судоремонтник, судоводитель, рулевой, моторист.
судоремонтник, судоводитель, рулевой, моторист. Организация профориентационноинформационной
работы  в школе
•В
  течение  нескольких  лет  в  рамках  предпрофильной  подготовки,  среди
выпускников  9х  классов  проводится  работа  по  информированию  учащихся  о  путях
получения  дальнейшего  образования,  об  учебных  заведениях  на  территории  района,
города,  о востребованных профессиях и профессиях, которые не пользуются спросом
у  работодателей.  Этой  работой  занимаются  заместители  директора  по  учебно
воспитательной  работе,  по  воспитательной  работе,  руководитель  информационно
профориентационной  работы,  психолог,    классные  руководители  и  представители
внешкольной среды.
Ежегодно  в школе проводятся
•Встречи с представителями  ОГУ «ЦЗН г. Астрахани»;
• Диагностика    интересов,    склонностей,
способностей     образовательного    запроса подростков;
•Экскурсии, деловые игры, беседы, тренинги;

•Профориентационные игры – конкурсы;
•Встречи с представителями учебных заведений:
                                                              профессиональных  лицеев,  училищ,  колледжей,
техникумов            институтов;
•Посещение учебных заведений в День открытых дверей;
•Экскурсии на предприятия;
•Участие в выставке «Образование: инвестиции в успех»;
•Общешкольные  родительские  собрания  «КАК  ПОМОЧЬ  ВЫПУСКНИКУ
ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ВЫБРАТЬ ПРОФИЛЬ ОБУЧЕНИЯ ИЛИ ПРОФЕССИЮ». Определиться с выбором профессии
Определиться с выбором профессии
помогает День открытых дверей в
помогает День открытых дверей в
различных учебных заведениях
различных учебных заведениях
Областное  государственное
образовательное  учреждение
начального  профессионального
«Профессиональное училище
образования
№ 7»
Астраханский государственный
технический университет:
Институт морских технологий,
энергетики и транспорта. На вопрос: «Кем быть?» помогут
ответить экскурсии на предприятия
Судоверфь им. С.М. Кирова По результатам СМИ
По результатам СМИ
    судостроение – одна
судостроение – одна
из возрождающихся и
из возрождающихся и
    перспективных
перспективных
отраслей
отраслей
промышленности
промышленности
    Астраханской области
Астраханской области
    и региона в целом.
и региона в целом. 
Необходимо развивать
Необходимо развивать
судостроение в Астрахани
судостроение в Астрахани
Мощности астраханского судостроения не соответствуют планам российских
      Мощности астраханского судостроения не соответствуют планам российских

компаний по освоению северного Каспия. С критикой нынешнего состояния дел
компаний по освоению северного Каспия. С критикой нынешнего состояния дел
в этой отрасли выступил первый вице-премьер Сергей Иванов.
в этой отрасли выступил первый вице-премьер Сергей Иванов.
      Чиновник посетил площадку ледостойкой буровой платформы, и заявил, что
      Чиновник посетил площадку ледостойкой буровой платформы, и заявил, что
лучшего места, чем Астрахань, с географической точки зрения для такого
лучшего места, чем Астрахань, с географической точки зрения для такого
строительства не найти, но возможности пока слабые.
строительства не найти, но возможности пока слабые.
       Сергей Иванов, первый заместитель председателя правительства РФ:
       Сергей Иванов, первый заместитель председателя правительства РФ:
«Судостроение — это такая отрасль, где невозможно добиться быстрого
«Судостроение — это такая отрасль, где невозможно добиться быстрого
коренного перелома, на это нужны годы.
коренного перелома, на это нужны годы.
        Но перспектива освоения углеводородов, в частности, российского
        Но перспектива освоения углеводородов, в частности, российского
месторождения „Корчагин“, которое в 2009 году начал разрабатывать ЛУКОЙЛ,
месторождения „Корчагин“, которое в 2009 году начал разрабатывать ЛУКОЙЛ,
заставляет увеличивать мощности.
заставляет увеличивать мощности.
        Непременно нужно развивать эту область. А для этого требуются финансы,
        Непременно нужно развивать эту область. А для этого требуются финансы,
технологии и квалифицированные кадры, с которыми у нас тоже не все
технологии и квалифицированные кадры, с которыми у нас тоже не все
в порядке».
в порядке».
        По словам Иванова, освоение шельфа российского сектора Каспия требует
        По словам Иванова, освоение шельфа российского сектора Каспия требует
инвестиций в 100 миллиардов долларов. Разработку месторождений сейчас ведут
инвестиций в 100 миллиардов долларов. Разработку месторождений сейчас ведут
«Газпром», «Роснефть», ЛУКОЙЛ и казахстанская «КазМунайГаз»
«Газпром», «Роснефть», ЛУКОЙЛ и казахстанская «КазМунайГаз»
(«КазНефтьГаз»).
(«КазНефтьГаз»).
Планируется, что к 2020 году в этом регионе будут ежегодно добывать
Планируется, что к 2020 году в этом регионе будут ежегодно добывать
30 миллионов тонн нефти и 18 миллиардов кубометров газа, передает НТВ.
30 миллионов тонн нефти и 18 миллиардов кубометров газа, передает НТВ. Работа в сфере судостроения предполагает не
Работа в сфере судостроения предполагает не
одну, а несколько специальностей.
одну, а несколько специальностей.
В принципе, эти профессии и специальности
В принципе, эти профессии и специальности
универсальны, т.к. человек, владеющий ими,
универсальны, т.к. человек, владеющий ими,
может работать и в других отраслях
может работать и в других отраслях
промышленности, т.е. такие специалисты
промышленности, т.е. такие специалисты
будут востребованы всегда
будут востребованы всегда По данным агентства  по
трудоустройству

СУДОСТРОИТЕЛИ
от 55000 руб.
Судовой электромонтажник
31.03.2010, Архангельск, Астрахань, Великий Новгород,
Волгоград, Волгодонск,
Волжский, Нижний Новгород, Ростов-на-Дону,
Санкт-Петербург, Саратов
Производство: Машиностроение, Наладчик, Судостроение,
Электроэнергетика, Энергетик производства
Пол: мужской, образование: Среднее специальное
от 25000 руб.
токарь-расточник
31.03.2010, Астрахань, Волгоград, Волжский, Екатеринбург,
Ростов-на-Дону, Саратов, Энгельс
Производство: Машиностроение, Наладчик, Судостроение
Пол: мужской, образование: Среднее специальное
от 30000 руб.
электромонтажник судовой
19.01.2010, Астрахань
Производство: Судостроение
Пол: мужской, образование: Среднее
от 20000 руб.
трубопроводчик судовой
16.11.2009, Астрахань
Производство: Судостроение
Пол: мужской, образование: Начальное
от 35000 руб.
Начальник производственного участка
22.07.2009, Астрахань
Производство: Судостроение
Пол: мужской, образование: Высшее
от 30000 руб.
Судосборщик
22.07.2009, Астрахань
Производство: Судостроение
Пол: мужской, образование: Начальное
от 29000 руб.
мастер сборочно-сварочных работ
25.06.2009, Астрахань
Производство: Судостроение
Пол: мужской, образование: Высшее
от 40000 руб.
специалисты по ремонту судов (вахта)
19.06.2009, Архангельск, Астрахань, Волгоград,
Волжск, Казань,
Нижний Новгород, Самара, Тольятти, Уфа,
Ярославль
Производство: Судостроение
Пол: не важен, образование: Среднее Профессия судостроителя востребована на рынке труда;
 Профессия судостроителя востребована на рынке труда;
В городе есть достаточное количество учебных заведений,
 В городе есть достаточное количество учебных заведений,
позволяющих освоить данные профессии на разных уровнях
позволяющих освоить данные профессии на разных уровнях
профессионального образования;
профессионального образования;
По данным направлениям имеется возможность карьерного роста,
 По данным направлениям имеется возможность карьерного роста,
что немаловажно;
что немаловажно;
Много вакансий по данным специальностям, как в России так и за
 Много вакансий по данным специальностям, как в России так и за
рубежом;
рубежом;
Профессия судостроителя -  высокооплачиваемая  профессия.
 Профессия судостроителя -  высокооплачиваемая  профессия. Над проектом работали:
Над проектом работали:
Руководитель проекта - Расковская Т.В., зам. директора по
 Руководитель проекта - Расковская Т.В., зам. директора по
УВР;
УВР;
Координатор проекта – Жак А.М., кл. руководитель 9а кл.;
 Координатор проекта – Жак А.М., кл. руководитель 9а кл.;
Консультант - Ланшакова Г.А., руководитель
 Консультант - Ланшакова Г.А., руководитель
информационно-профориентационной работы;
информационно-профориентационной работы;
Компьютерное обеспечение – Завьялов Р., учащийся 9а кл.;
 Компьютерное обеспечение – Завьялов Р., учащийся 9а кл.;
Творческая группа учащихся и родителей 9а класса МОУ
 Творческая группа учащихся и родителей 9а класса МОУ
«СОШ №36».
«СОШ №36».

file_name: судостроение проект сош 36.ppt

intro:
Изучение рынка труда  г. Астрахани;
Содействие профессиональному самоопределению учащихся;
Изучение истории судостроения;
Ознакомиться с учебными заведениями, где можно получить профессию «судостроитель»;
Предприятиями, куда  можно устроиться на работу по данной специальности.   Профессии судостроения будут востребованы на рынке труда ближайшее десятилетие.Объект исследования:Рынок труда АО;
Выпускники 9-11 классов школы;
Родители;
Профессиональные учебные заведенияИзучение рынка труда  г. Астрахани;
Содействие профессиональному самоопределению учащихся;
Изучение истории судостроения;
Ознакомиться с учебными заведениями, где можно получить профессию «судостроитель»;
Предприятиями, куда  можно устроиться на работу по данной специальности.   Профессии судостроения будут востребованы на рынке труда ближайшее десятилетие.Объект исследования:Рынок труда АО;
Выпускники 9-11 классов школы;
Родители;
Профессиональные учебные заведения

title: Презентация к конкурсу "Профессии нашего города" Моя профессия- СУДОСТРОИТЕЛЬ


extracted_text:
МБОУ «СОШ № 116 г.
Челябинска»
Мастер-класс
по
изготовлению
рождественско
й елочной
игрушки
«Кукла»
Рашитовна,
Подготовила:  Каримова Рушана
учитель технологии первой
2016 год
категории Для изготовления фигурки Рождественской куклы нужно
фломастеры.
приготовить: шаблон, кусочки ткани, иголки, нитки,
ножницы, клей, набор декоративных украшений, тесьма, 1.Вырезать из ткани, используя шаблон,
основу куклы (тело и голову).
Можно вырезать заготовку целиком. 2. Приметать декоративную тесьму на лицевую сторону
детали туловища.
3. Сметать детали головы и туловища между собой. 4. Сметать две половинки
готового туловища
5. Вывернуть на лицевую сторону и
наполнить холофайбером 6. Пришить тесьму и бусину
7. Пришить «волосы» из пряжи
(или приклеить)
8. Оформить лицо )))) Рождественская
елочная игрушка «КУКЛА» ГОТОВА!
СЧАСТЛИВОГО
НОВОГО ГОДА И
РОЖДЕСТВА!

file_name: Мастер класс Куклаl.pptx

intro:
Подробный мастер-класс по изготовлению новогодней игрушки "Рождественская кукла" на уроках технологии с девочками 6-8 классов.
Можно использовать, как на самих уроках по изучению раздела Рукоделие, так и на внеклассных занятиях. Параллельно возможно изучение материаловедения и свойств  различных материалов, применяемых в работе.

title: Презентация по технологии: мастер-класс по изготовлению новогодней игрушки "Рождественская кукла" (6-8 класс)


extracted_text:
Путешественница.
        Осень. В лесу тихо журчал ручей. На
воде ручья плыл парад листиков. На
одном листке сидела маленькая птичка.
Это королёк. Путешественница доплыла
до изгиба ручья. Там она вспорхнула и
вернулась назад. Птичка села на веточку и
стала ждать. Тут подплыл яркий листик.
Королёк опустился на листик и поплыл, как
на кораблике. Королёк
Королек – это вторая по величине, а вернее сказать по миниатюрности птица в
мире. Уступает он только колибри.
Пение корольков можно услышать даже зимой и очень ранней весной, и феврале  марте.
Но это обычно поют не местные, а северные, зимующие у нас птицы. 1. О ком говорится в тексте?
2. Что вы знаете об этой
птичке?
3. Почему текст так назван?
4. Каким образом птичка
путешествовала по ручью?
5. Как вы понимаете выражение
парад листиков? План.
1. Парад листиков.
2. Путешественница.
3. Первое путешествие.
4. Второе путешествие. Опорные слова:
путешественница
королёк
изгиб ручья
вспорхнула
кораблик
опустился

file_name: изложение путешественница.ppt

title: Презентация по русскому языку "Изложение "Путешественница" 3 класс


extracted_text:
МКДОУ «Новостроевский детский сад»
Палласовского муниципального района
Волгоградской области
Презентация на тему:
Ритмопластика как
инновационный метод работы с
детьми в рамках
здоровьесберегающих технологий.

Презентацию
подготовила:
воспитатель
Владимировна
Елисеева Татьяна
п. Новостройка
2017 г. Подвижные игры на свежем воздухе. Пальчиковая гимнастика
Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика Динамическая пауза
 Гимнастика для глаз. Утренняя зарядка. Занятия физической культурой на воздухе. Занятия  физической культурой
в спортивном зале. Гимнастика пробуждения. Малоподвижные игры в групповой комнате Ритмопластика – это оздоровительный вид
гимнастики, в ходе которой задействуются
различные группы мышц, развивается  чувство
ритма, тренируется память и внимательность
Игра «Ходим кругом»
Упражнение «Хлопни» Упражнение «Мокрые котята» Главная цель ритмопластики – развитие
двигательной активности ребенка,
привитие основных навыков необходимых
для дальнейшей взрослой жизни
Упражнение
”Покачалось деревцо”
Упражнение
”Спряталисьпоказались” Ритмопластика – это пластичные движения,
которые носят оздоровительный характер, они
выполняются под музыку в спокойном
медленном темпе, с максимальной амплитудой
и растяжением мышц.
Упражнение «Куклы  неваляшки» Упражнение «Пяточка  носочек» Занятия ритмопластикой способствуют
укреплению у детей мышечного корсета,
формированию правильного дыхания, выработки
правильной осанки, походки, что способствует
оздоровлению всего организма в целом.
Упражнение «Марш на месте»
Упражнение «Мы гимнасты»

file_name: РИТМОПЛАСТИКА.ppt

description: Подвижные игры на свежем воздухе.

description: Дыхательная гимнастика

description:
Динамическая пауза
 Гимнастика для глаз.

description: Утренняя зарядка.

description: Гимнастика пробуждения.

description: Малоподвижные игры в групповой комнате

description: Упражнение «Мокрые котята»

description: Упражнение «Пяточка  носочек»

intro: В данной презентации рассказывается о том что такое ритмопластика и как она влияет на растущий детский организм. Как я лично использую ритмопластики со своими воспитанниками, какие упражнения необходимо делать с детьми на занятиях по ритмопластике. Как данный вид здоровьесберегающих технологий влияет на здоровье дошкольника.Презентация на тему: Ритмопластика как инновационный метод работы с детьми в рамках здоровьесберегающих технологий


extracted_text:
Моя мама самая-самая…
День
матери -
праздник
вечности: из
поколения в
поколение
для каждого
человека
мама –
самый
главный Новый праздник - День Матери - постепенно
приживается в России.
   Основанный Президентом Российской
Федерации
         30 января 1998 года, он
празднуется в последнее
воскресенье ноября.
И хотя этот праздник
отмечается всего
восьмой год, но во все
времена мама была
и остается самым
главным и близким
человеком для каждого
из нас. Официально
объяснение
е
этого
праздника День матери отвечает лучшим
традициям отношения россиян
к материнству, объединяет все
слои российского общества на
идеях добра и почитания
женщины-Матери. Кроме того,
как считают многие,
необходимо повышать статус
женщины-
матери. День матери - праздник
сравнительно молодой.
Он еще не имеет установившихся
традиций, в семейном кругу его
мало кто отмечает. Но, надеемся,
что со временем значение этого
дня возрастет, потому что по
смыслу и содержанию это самый
святой праздник. ДОРОГАЯ МАМОЧКА,
МАМУЛЯ,
 ХОРОШО, ЧТО ПРАЗДНИК
МАМЫ ЕСТЬ.
 Я ТЕБЯ ЛЮБЛЮ, МОЯ
РОДНАЯ,
 ВСЕХ ТВОИХ ДОСТОИНСТВ
И НЕ СЧЕСТЬ. В жизни ты
защита и опора,
 От ненастий
бережёшь меня,
 Любишь
без оглядок
и укоров
 И согрета
вся тобой
семья. Пожелать хочу тебе
здоровья,
 Чтоб тревог никто не
доставлял.
 Ты - одна такая в целом
свете,
 Мамочка любимая моя! !!
Ты - сама красота! Это раз!

Ты - сама доброта! Это два!

Дружно скажем тебе, три-
четыре,

Ты – самая, самая, самая!!! С а м а я ,
самая
,
самая,
с а м а я ,
самая,
самая … Сколько бы хороших, добрых слов ни
было сказано мамам, сколько бы
поводов для этого ни придумали,
лишними они не будут:
«Спасибо вам!.. И
пусть каждой из
вас почаще
говорят теплые
слова ваши
любимые дети!
Пусть на их лицах
светится улыбка
и радостные
искорки
сверкают в

file_name: Презентация1 (2).pptx

description:
Официально
объяснение
е
этого
праздника

intro: Презентация для мам на День мамы в группе №14.С фотографиями мам и детей, поздравления с стихами.Эту презентацию можно сделать фоном для 8 марта, на День матери. Вы можете воспользоваться слайдами,поменять фотографии, стихи, поздравления.Можно включить красивую, тихую музыку и все будет отлично.Презентация для праздника для МАм

title: Презентация на тему "Моя мама самая, самая"


extracted_text:
1. Первый контур
лица человека самый
важный
Чтобы нарисовать
правильно портрет
человека важно
точно сделать
первый контур,
контур лица. Не
нажимая сильно на
карандаш,
повторите это овал
лица человека на
вашем рисунке.
формы и 2. Разметка основных
частей лица человека
Ровно по центру
нарисуйте
горизонтальную
линию, делящую
портрет на две части,
и чуть ниже еще одну
параллельную линию.
От центра нижней
линии, нарисуйте
перпендикулярную
линию, и пометьте,
где на лице будет
расположен кончик
носа. Все эти линии
рисуйте, не нажимая
сильно на карандаш. 3. Главная часть
портрета человека его
глаза
Глаза на лице
человека это самая
важная часть
портрета. Поэтому
давайте с них и
начнем рисовать этот
шаг портрета.
Плавными,
овальными линиями ,
но предварительно
поставьте метки
(точки) для боковых,
верхних и нижних
границ каждого 4. Нарисуйте на лице
человека контуры
бровей, рта и губ
Нарисуйте брови и закончите
рисовать контур волос. Теперь
давайте нарисуем чуть
сложнее элемент лица
человека - губы. Нижнюю губу
рисовать проще, вот с нее и
начнем, а верхняя будет
зеркальным отражением
нижней, только она в центре
делиться пополам. Не рисуйте
слишком широкий рот и
толстые губы.
Начините рисовать нос с его
кончика, в виде "галочки", а
по краям две дуги. Теперь от
правой брови проведите
линию, с легким отклонением
вправо.

file_name: портрет.pptx

intro:
Чтобы нарисовать правильно портрет человека важно точно сделать первый контур, контур лица. Не нажимая сильно на карандаш, повторите это овал лица человека на вашем рисунке.  формы и симметричным.
Ровно по центру нарисуйте горизонтальную линию, делящую портрет на две части, и чуть ниже еще одну параллельную линию. От центра нижней линии, нарисуйте перпендикулярную линию, и пометьте, где на лице будет расположен кончик носа. Все эти линии рисуйте, не нажимая сильно на карандаш. Не забудьте нарисовать уши.

title: Презентация по изобразительному искусству "Учимся рисовать портрет"


extracted_text:
Новодугинский РРЦ
Работу выполнила:
Парменова Т.В.
2010 год Содержание:
1. Схема основных нефтегазовых  провинций
2. Чёрное золото
3. Добыча нефти на суше
4. Добыча нефти на море
5. Нефтеперерабатывающий комбинат
6. Нефтепроводы
7. Анализ нефти
8. Использование нефти и нефтепродуктов
9. Динамика мирового производства
   нефтепродуктов в 1964 – 2006 годах
10. Нефтяные ресурсы надо беречь!!! Схема основных нефтегазовых
                          провинций Чёрное золото Добыча нефти на суше Добыча нефти на море Нефтеперерабатывающий комбинат Нефтепроводы Анализ нефти Использование нефти и нефтепродуктов Динамика мирового производства
   нефтепродуктов в 1964 – 2006 годах Нефтяные ресурсы надо беречь!!!

description:
Схема основных нефтегазовых
                          провинций

description: Чёрное золото

description: Добыча нефти на суше

description: Добыча нефти на море

description: Нефтеперерабатывающий комбинат

description: Нефтепроводы

description: Анализ нефти

description: Использование нефти и нефтепродуктов

description: Нефтяные ресурсы надо беречь!!!

intro: В данной презентации содержатся иллюстрации к уроку "Нефть и способы её переработки" входящему в курс химии 10 класса. Здесь можно посмотреть как добывается нефть на суше и на море, где используется. Можно проследить динамику мирового производства нефтепродуктов от 1964 по 2006 год.Презентация к уроку химии 10 класса "Нефть", можно использовать и на уроках экологии и географии.

title: Презентация по химии "Нефть"


extracted_text:
Преемственность
между детским садом
и школой   при
подготовке детей
к обучению
              в рамках
реализации
ФГОС
Воспитатели:
Галиуллина А.Ф.

Хайруллина М.З.
FokinaLida.75@mail.ru А
  «…ШКОЛЬНОЕ

ОБУЧЕНИЕ  НИКОГДА  НЕ
НАЧИНАЕТСЯ  С  ПУСТОГО
ВСЕГДА
МЕСТА,
ОПИРАЕТСЯ
НА
ОПРЕДЕЛЕННУЮ
СТАДИЮ
ПРОДЕЛАННУЮ
РЕБЕНКОМ РАНЕЕ».
РАЗВИТИЯ,
В.А.СУХОМЛИНСКИЙ
FokinaLida.75@mail.ru Проект
«Скоро в школу»
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА №13
FokinaLida.75@mail.ru Цель: содействие
развитию
интеллектуального
потенциала и
мотивационной
готовности детей
к школьному
обучению.
FokinaLida.75@mail.ru Задачи:
• пробуждать интерес детей к школе и
традициям школьной жизни, к
профессии учителя;
• привлечь родителей к совместной
деятельности, стимулировать
активность, заинтересованность в
подготовке детей к школьному
обучению;
• создать условия для самореализации
детей и родителей.
FokinaLida.75@mail.ru Участники проекта:
дети подготовительной к школе
группы;
воспитатели подготовительной
к школе группы;
родители.
Сроки реализации проекта:
сентябрь  май
FokinaLida.75@mail.ru План реализации проекта
СЕНТЯБРЬ
Предварительная беседа с детьми перед экскурсией
в школу на тему «Школа – это интересно»
Ознакомительная экскурсия в школу с детьми
(посещение библиотеки, спортзала, актового зала)
FokinaLida.75@mail.ru СЕНТЯБРЬ
Рисунки детей  о
впечатлениях о школе
и выпуск газеты на тему
«Мәктәпкә илтә юллар»
Консультация для родителей
«Первые трудности или как
проходит адаптация детей к
школе»
Правила для родителей
FokinaLida.75@mail.ru ОКТЯБРЬ
Беседа о профессии учителя
Экскурсия в школу ( взаимодействие
дошкольников с учителями и
учениками начальной школы)
Консультация для родителей
«Первые трудности или как проходит
адаптация детей к школе»
Правила для родителей
FokinaLida.75@mail.ru НОЯБРЬ
Чтение и рассказывание стихов,
сказок о школе
Рассматривание картин,
отражающих школьную жизнь
        Сюжетноролевая игра « Школа»
FokinaLida.75@mail.ru ДЕКАБРЬ
Рассматривание школьных принадлежностей и
дидактическая игра «Собери портфель»
Знакомство с пословицами и поговорками об
учении
FokinaLida.75@mail.ru Конкурс «Макет школы совместная деятельность родителей с детьми «Моя будущая школа»
ЯНВАРЬ
FokinaLida.75@mail.ru Конкурс «Макет школы совместная
деятельность родителей с детьми «Моя
будущая школа»
FokinaLida.75@mail.ru ЯНВАРЬ
Семейный интеллектуальный
турнир «Умницы и умники».
Пробный урок учителя татарского
языка с дошкольниками
FokinaLida.75@mail.ru ФЕВРАЛЬ
Спортивная эстафета «Садикшкола» с
выпускниками ДОУ, детьми подготовительных групп.
Просмотр мультфильмов о школе
Словесные и дидактические игры
школьной тематики
FokinaLida.75@mail.ru МАРТ
Консультация для  родителей «Готовим
руку к письму»
Встречи и беседы с бывшими воспитанниками
детского сада (ученики начальной школы)
Изобразительная деятельность на тему
«Моя будущая школа»
FokinaLida.75@mail.ru АПРЕЛЬ
Консультация для родителей «Леворукий ребенок»
Ознакомительная экскурсия в экологический музей при СОШ №50
Сюжетноролевая игра «Библиотека»
FokinaLida.75@mail.ru МАЙ
Консультация для родителей
«Гиперактивный ребёнок в детском саду и
школе»
Тренинг детскородительских взаимоотношений  в рамках
работы по преемственности между дошкольной и школьной
ступенью обучения и психологической подготовки к школе
«Школа нашими глазами»
Выпуск детей в школу
FokinaLida.75@mail.ru Ожидаемые    результаты:
Наличие интереса детей к школе и школьным традициям.
Благоприятное течение адаптационного школьного периода.
Формирование у детей мотивационной готовности к школе.
Повышение родительской компетентности в вопросах подготовки
детей к школе.
Снижение уровня ситуативной тревоги у родителей по поводу
предстоящего перехода детей в школу.
FokinaLida.75@mail.ru Спасиб
о за
вниман
ие!
FokinaLida.75@mail.ru

file_name: ПРЕЗЕНТ ПРЕЕМСТВЕН 13 ГР.pptx

intro:
Преемственность – это непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода. Основное в концепции этого процесса – организация качественной подготовки дошкольника к обучению в школе.
      С точки зрения психологов, «преемственность» на дошкольном этапе развития означает обеспечение предпосылки к школьному обучению, т.е. общую готовность ребёнка к школе без каких бы то ни было негативных последствий для психики
    Учитывая все, мы решили создать проект на тему  «Скоро в школу».
Цель проекта: содействие развитию интеллектуального потенциала и мотивационной готовности детей к школьному обучению.
Задачи:
• пробуждать интерес детей к школе и традициям школьной жизни, к профессии учителя;
• привлечь родителей к совместной творческой деятельности, стимулировать активность, заинтересованность в подготовке детей к школьному обучению;
• создать условия для творческой самореализации детей и родителей.

Актуальность проекта:
   Поступление в школу – серьёзный этап в жизни ребёнка. И не секрет, что многие дети испытывают трудности в начальный период обучения. Для того чтобы предстоящая адаптация к школьной жизни протекали с наибольшей пользой для ребёнка, начинать эту работу надо заранее. Целенаправленная работа по ознакомлению будущих первоклассников со школой позволит ребенку сформировать положительное отношение к школе.Презентация к проекту "Скоро в школу" в подготовительной группе

title: Презентация Проект "Скоро в школу" в подготовительной группе


extracted_text:
1. Панамский перешеек.
2. Мыс Гальинас.
3. Бразильское плоскогорье.
1. Остров Огненная Земля.
2. Мыс КабуБранку.
3. Гвинейское плоскогорье.
4. Лаплатская низменность.
5. Озеро Титикака.
4. Гора Аконкагуа.
5. Амазонская низменность.
6. Река Амазонка.
6. Река Парана.
       1й вариант                                                                           2й вариант
7. Река Ориноко
7. Оринокская низменность.
8. Горы Анды. 8. Карибское море.
9. Водопад Игуасу.
10. Пролив Дрейка.
9. Водопад Анхель.
10. Мыс Париньяс. Факты выстроите в логической последовательности:

 1)Тёплые течения усиливают влажность воздуха.
2)Материк Южная Америка хорошо нагревается.
                      3)Анды способствуют выделению влаги из воздушных масс,
приносимых с океана
  4)Давление на материке ниже, чем над океаном,
с которого ветры приносят много влаги.
Ответ: 2 – 4 – 1 – 3 ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
2)Материк Южная Америка хорошо нагревается.
4)Давление на материке ниже, чем над океаном,
с которого ветры приносят много влаги.

   1)Тёплые течения усиливают влажность воздуха.
                3)Анды способствуют выделению влаги из воздушных
масс, приносимых с океана Знак «+» ставьте если верно,
 и «», если утверждение не верно.
12 правильных ответов – «5»
911 – «4»
78 – «3»
менее 7 – «2» 1. На материке много крупных озёр.
2. Маракайбо – самое крупное озеро
    на севере Южной Америки.
3. Озеро Титикака – самое крупное
   тектоническое озеро на материке.
4. Озеро Титикака – самое
    высокогорное озеро в мире.
5. Берега озера слабо изрезаны.
6. Озеро Титикака расположено в
    Андах.
7. Вода в озере Титикака солёная.
8. Максимальная глубина озера
    Титикака 304 м.
9. Берега озера Титикака густо
    поросли тростником.
10. На берегах озера Маракайбо
     добывают нефть.
11. Озеро Титикака расположено на
     границе Перу и Бразилии
     на высоте 3812 м.
12. Водопад Анхель был открыт
     недавно, в 1935 году,
     венесуэльским летчиком Хуаном
    Анхелем. ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ:
1 –                   7 –
2+                    8+
3+                    9+
4+                   10+
5 –                  11+
6+                   12+ Веспуччи – (исследователь).                           2. Ягуар – (быстробегающее животное)
Сельва – (вл. экв. леса).                                        3. Горн – (Южный мыс).
Ориноко – (река).                                                  4. Пиранья – (хищная рыба).
Инки – (Древнее племя индейцев).                      5. Атакама – (пустыня Анд)
Игуасу  (водопад).                                                6. Метис – (смешанная раса европ. +
                                                                                индейцы)
1 обучающийся
           2 обучающийся
Аконкагуа – (гора).                                                1. Пампа – (степь).
3 обучающийся
Сейба – (самое высокое дерево)
Мулат – (смешанная раса европ. + негр.)
Патагония – (полупустыня)
Самбо – (смешанная раса инд. + негр.)
Креолы – (потомки европейских переселенцев)
Кербачо – (дерево «Сломай топор»). Бразилия
Аргентина
Чили
Перу 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

description:
Бразилия
Аргентина
Чили
Перу

description:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

title: Обобщающий урок по теме: "Южная Америка" (7 класс)