extracted_text:
Хрущев Никита
Сергеевич
Выполнила: ученица 11А класса
МОУ «ТСШ№2 им. А.С. Пушкина»
Иванова Мария
Преподаватель истории: Тидва О.И
Г.Тирасполь Никита Сергеевич Хрущёв родился
в 1894 году в
селе Калиновка Курской губернии в
семье шахтёра Сергея
Никаноровича Хрущёва и Ксении
Ивановны. Зимой посещал школу и
обучался грамоте, летом работал
пастухом. В 1908 году, в 14 лет,
переехав с семьёй на Успенский
рудник около Юзовки, Хрущёв стал
учеником слесаря на
машиностроительном и
чугунолитейном заводе Э.Т. Боссе,
с 1912 года работал слесарем на
шахте и как шахтёр не был взят на
фронт в 1914 году Никита Сергеевич со своей первой женой. В 1929 году поступил учиться в Промышленную
академию в Москве, где был избран секретарём
парткома.
С января 1931 года 1й секретарь Бауманского, а с
июля 1931 года Краснопресненского райкомов
партии. С января 1932 года второй, а с января 1934
года по февраль 1938 года первый
секретарь МГК ВКП(б). C 21 января 1934 года
второй, а с 7 марта 1935 года по февраль 1938 года
первый секретарь Московского областного
комитета (МК) ВКП(б). Участие в репрессиях:
 Как 1й секретарь Московского горкома и обкома
ВКП(б), был одним из главных организаторов террора
НКВД в Москве и Московской области. Вместе
с С. Ф. Реденсом и К. И. Масловым входил в Тройку
НКВД, которая в день выносила расстрельные приговоры
сотням людей. Вместе с тем, в ходе голосования во
время февральскомартовского пленума ЦК 1937 г., хотя
и поддержал решение об исключении из партии и
ЦКН. И. Бухарина и А. И. Рыкова, был среди восьми
человек, высказавшихся против применения к ним
высшей меры наказания. В годы Великой Отечественной
войны .
Хрущёв был членом военных советов Юго-
Западного направления, Юго-
Западного, Сталинградского, Южного,
Воронежского и 1-го Украинского фронтов.
Являлся одним из виновников
катастрофических окружений РККА
под Киевом (1941) и под Харьковом (1942),
всецело поддерживая сталинскую точку
зрения. В мае 1942 года Хрущёв вместе с
Голиковым принимали решение Ставки о
наступлении Воронежского фронта.
Закончил войну в звании генерал-лейтенанта. Сталин и Хрущёв в президиуме сессии ЦИК Союза ССР (январь
1936 года) После смерти Сталина
В июне 1953 года, после смерти Иосифа Сталина, был одним из основных
инициаторов смещения со всех постов и ареста Лаврентия Берии. В
сентябре 1953 г. Хрущёв был избран первым секретарём ЦК КПСС.
Восстановил регулярность созывов съездов партии и пленумов ЦК.
На XX съезде КПСС Хрущёв выступил с докладом о культе личности
И. В. Сталина и массовых репрессиях.
В июне 1957 года в ходе продолжавшегося четыре дня
заседания Президиума ЦК КПСС было принято решение об
освобождении Н. С. Хрущёва от обязанностей первого секретаря ЦК
КПСС. Однако группе сторонников Хрущёва из числа членов ЦК КПСС
во главе с маршалом Жуковым удалось вмешаться в работу Президиума и
добиться передачи этого вопроса на рассмотрение созываемого для этой
цели пленума ЦК КПСС
С 1958 года Хрущёв — Председатель Совета Министров СССР. Отстранение от власти
Октябрьский пленум ЦК 1964 г.,
организованный в отсутствие Хрущёва,
находившегося на отдыхе, освободил его
от партийных и государственных
должностей «по состоянию здоровья». Хрущёвские реформы :
В период правления Хрущёва была начата подготовка «Косыгинских
реформ»
 19 марта 1957 г., по инициативе Хрущёва, Президиум ЦК КПСС принял
решение о прекращении выплат по всем выпускам облигаций внутреннего
займа, то есть, в современной терминологии, СССР фактически оказался в
состоянии дефолта.
 В 1958 г. Хрущёв начал проводить политику, направленную против личных
подсобных хозяйств.
В 1959 г. жителям городов и рабочих посёлков было запрещено держать
скот, у колхозников личный скот выкупался государством. Начался
массовый забой скота колхозниками.
В 1960х положение в сельском хозяйстве усугубилось разделением каждого
обкома на промышленный и сельский, что повлекло за собой плохие урожаи.
В 1965 году, после его ухода на пенсию, эта реформа была отменена. Основные политические
акции
 Освоение целины.
 Борьба с культом личности Сталина
 Реабилитация жертв сталинских репрессий.
 Передача Крымской области из состава РСФСР в состав УССР (1954).
 Силовой разгон митингов в Тбилиси против осуждения культа личности
Сталина (1956).
 Силовое подавление восстания в Венгрии (1956).
 Первые успехи космической программы — запуск Спутника1 и полёт в
космос Юрия Алексеевича Гагарина (1961).
 Возведение Берлинской стены (1961).
 Новочеркасский расстрел (1962).
 Размещение ядерных ракет на Кубе во время Карибского кризиса 1962 года.
 Реформа административнотерриториального
деления (1962)Разделение обкомов (1963).
 Встреча с американским вицепрезидентом Ричардом Никсоном в Айове.
 Антирелигиозная кампания (1954—1964).Разрешил аборты Наград
ы
Юбилейная медаль Всемирного Совета
Мира (1960)
Золотая звезда Героя НРБ (Болгария, 1964)
Орден Георгия Димитрова (Болгария, 1964)
Медаль «20 лет словацкого национального
восстания» (ЧССР, 1964)
Орден «Ожерелье Нила» (Египет)
Государственная премия УССР имени
Т. Г. Шевченко — за большой вклад в
развитие украинской советской
социалистической культуры Источники:
http://ru.wikipedia.org/wiki
http://lurkmore.to
http://www.coldwar.ru/hrushev/khrushev.php
http://kremlion.ru/praviteli/hruschev/
http://to-name.ru/biography/nikita-hruschev.h
tm
http://sovietera.net/rulers/khruschev

file_name: Хрущёв Никита Сергеевич.pptx

description: Никита Сергеевич со своей первой женой.

title: НИКИТА СЕРГЕЕВИЧ ХРУЩЁВ


extracted_text:
КЛАССНЫЙ ЧАС «ТУБЕРКУЛЕЗ И ЕГО
ПРОФИЛАКТИКА»
 Цель – довести до учащихся
информацию о профилактике
туберкулеза, особенностях
проявления этой болезни, путях
передачи и мерах борьбы с этой
инфекцией.
Автор: Коровко Н.М.
учитель начальных классов ЗАДАЧИ:
 – дать достоверную информацию о путях
передачи туберкулёза, об обследовании
на туберкулёз, о безопасном поведении, о
возможностях предотвращения
инфицирования;
 – сформировать у учащихся  навыки
предотвращения заражения
туберкулёзом;
 – проверить уровень усвоения
информации. Я здоровье
сберегу,
Сам себе я
помогу!  0- веселое, бодрое,
жизнерадостное.
 0-неуверенное,
беспокойное.
 0-сердитое, унылое,
плаксивое. ИНФЕКЦИОННАЯ ПРИРОДА ЭТОГО
ЗАБОЛЕВАНИЯ БЫЛА ДОКАЗАНА НЕМЕЦКИМ
УЧЕНЫМ РОБЕРТОМ КОХОМ ТОЛЬКО В 1882
ГОДУ Мусоbacterium tuberculosis (впервые
они были идентифицированы Кохом в
1882 году) ТУБЕРКУЛЕЗ ЗАРАЗЕН И
ОЧЕНЬ ОПАСЕН! ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ ТУБЕРКУЛЕЗА:
 кашель более 3-х недель;
  незначительное повышение
температуры тела;
  общая слабость, быстрая
утомляемость, потеря веса
тела;
  повышенная потливость. МЕРЫ ПРОФИЛАКТИКИ:
– обращайте внимание на свое
самочувствие;
– ограничьте общение с кашляющим
человеком;
– советуйте кашляющим людям
своевременно обращаться к врачу и
обследоваться на туберкулез;
– чаще проветривайте помещение. ВСЕ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ, ЧТО ТУБЕРКУЛЕЗ –
ИЗЛЕЧИМОЕ ЗАБОЛЕВАНИЕ!
 Чем раньше выявлено
заболевание, тем больше шансов
вылечиться.
 Старайтесь не заразиться и не
заболеть туберкулезом!
 Если заболели, не заражайте
других людей и излечитесь!
Помогите излечиться другому! ТУБЕРКУЛЕЗ ВЫЛЕЧИТЬ МОЖНО И НУЖНО!
Без лечения человек,
имеющий легочный
туберкулез, заражает,
в среднем, от 10 до 15
человек в год. ЛЕЧЕНИЕ ПОД НАБЛЮДЕНИЕМ ДОЛЖНО
ПРОВОДИТЬСЯ РЕГУЛЯРНО И
НЕПРЕРЫВНО В ТЕЧЕНИЕ 6-8 МЕСЯЦЕВ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ О ТУБЕРКУЛЁЗЕ:
1. В чем суть разрушительного действия
туберкулёза на организм человека?
2. Какие пути передачи туберкулёза вам
известны?
3. Как можно предотвратить заражение
туберкулёзом?
4. Как человек может узнать, что у него
туберкулёз?
5. С какого момента после инфицирования
человек может заразить других?
6. По каким признакам / симптомам у человека
можно диагностировать туберкулёз? ТВОЁ
ЗДОРОВЬЕ
ЗАВИСИТ ОТ
ТЕБЯ!
БЕРЕГИ ЕГО!

file_name: Классный час «Туберкулез и его профилактика».pptx

description:
Я здоровье
сберегу,
Сам себе я
помогу!

description:
ТУБЕРКУЛЕЗ ЗАРАЗЕН И
ОЧЕНЬ ОПАСЕН!

intro: Существует много разных заболеваний, которые являются особо опасными для человека. Наряду с такими опасными, как ВИЧ и СПИД, существуют инфекционное заболевание – туберкулёз. В начале 2000г. эксперты Всемирной Организации Здоровья зафиксировали эпидемию туберкулеза, поскольку количество больных превысило 1 % населения. Поэтому профилактике этого заболевания уделяется значащее внимание.Туберкулез занимает лидирующие позиции по заболеваемости в мире.  Примерно 2 миллиарда человек больны туберкулезом, если задуматься это одна треть населения планеты. Смертность от туберкулеза составляет примерно 1,5 миллиона человек в год, особенно много таких больных в Индии и Китае. Лечение туберкулеза и профилактика туберкулеза - это необходимость. Каждый заболевший человек заражает туберкулезом еще примерно 20 человек. Туберкулез постоянно находиться рядом с нами и надо понимать, что эта болезнь передается воздушно капельным путем. Один больной в течение года может заразить 5-10 контактирующих с ним людей, а иногда до 100 и более человек.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация классный час на тему  «Туберкулез и его профилактика» (3-4 класс)


extracted_text:
Владимир Александрович
Бочковский
28 июня 1923 – 7 мая 1999
Выполнила:
Кутишевская
Екатерина
Ученица 11А класса
МОУ «ТСШ№2»
Преподаватель:
Тидва О.И. Советский военачальник,
участник Великой
Отечественной войны, Герой
Советского Союза. Мастер
танкового боя, за войну его
личный счёт составил 36
бронеединиц противника, а сам
горел пять раз. Родился 28 июня 1923 года в городе Тирасполь  в семье
служащего. Русский.
Учился в школе № 1 Тирасполя. В 1930х годах семья переехала в
город Алупка. За день до начала Великой Отечественной войны 21
июня 1941 года окончил десять классов средней школы  № 1
города Алупки. И через два дня, 23 июня уехал в Харьков и
поступил в  Харьковское танковое училище. Затем воевал на Калининском фронте, в
составе которого 1я гвардейская танковая
бригада вела позиционные бои.
21 декабря 1942 года при потере радиосвязи с
ушедшими вперёд танками командир роты
Борятино.
танков Т34 2го танкового батальона
лейтенант В. А. Бочковский под
артиллерийским и миномётным огнём дошёл
пешком до деревни Верейста и, выяснив
обстановку, доложил на командный пункт
(КП) батальона. На следующий день, ему было
поручено срочно доставить питание и
боеприпасы к танкистам, которые занимали
позиции в районе деревень Большое и Малое Осенью  1941  года  училище  было
эвакуировано  в  узбекский  город  Чирчик,  а
в июле 1942 года  лейтенант
В. А. Бочковский окончил  училище  и  попал
на  фронт в  1ю гвардейскую  танковую
бригаду.
Своё боевое крещение получил на Брянском
фронте.
В одном из боёв 12 августа 1942 года
на Брянском фронте в районе деревни
Скляево был тяжело ранен в левое бедро.
Раненого командира, не имевшего
возможности самостоятельно выйти из боя,
спас боевой товарищ сержант Виктор
Фёдоров (позднее за спасение жизни офицера
в бою он был награждён орденом Красного
Знамени). После излечения в госпитале
в Мичуринске вернулся в 1ю гвардейскую Оперативно выполнив это поручение на Т70, он лично участвовал в
разгрузке, а затем, уточнив обстановку, явился на КП с докладом.
По мнению командира 2го танкового батальона гвардии капитана
Вовченко, В. А. Бочковский «во время боевых действий с
21.12.1942 и по настоящее время показал себя смелым, энергичным
и инициативным командиром». За  этот  эпизод  он  был награждён
медалью  «За отвагу» С 1943 года — член ВКП(б)/КПСС. Принимал активное участие в Курской
битве, во время которой «за мужество и отвагу, умелое руководство ротой
в бою» был награждён орденом Красного Знамени.
 6 июля 1943 года в районе деревни Яковлево рота средних танков Т34
гвардии старшего лейтенанта В. А. Бочковского противостояла
наступающему противнику, который предпринимал на данном участке
атаки численностью до 100 танков при массированной поддержке авиации
и артиллерии. В результате на боевом счету экипижа В. А. Бочковского
оказалось 3 немецких танка, а всего танкисты его роты подбили и
уничтожили 16 танков противника, из которых 3 — тяжёлых танка «Тигр» В результате на боевом счету экипижа В. А. Бочковского оказалось
3 немецких танка, а всего танкисты его роты подбили и уничтожили
16 танков противника, из которых 3 — тяжёлых танка «Тигр».
Второй раз тяжело ранен 26 декабря 1943 года 21 марта 1944 года В. А. Бочковский с
группой танков форсировал реку Теребна у
села Романово Село Збаражский района
Тернопольской области и захватил плацдарм. В
бою было уничтожено 16 орудий, 4 штурмовых
орудия, более двухсот автомашин. 22
марта 1944 года в районе города
Теребовля Тернопольской области —
три танка, пять миномётов, до пятидесяти
автомашин и более взвода солдат и офицеров
противника
 В 1944—1945 годах принимал активное
участие в танковых рейдах в тыл противника. За
один из таких рейдов, в результате которого в
тылу у немцев на Днестре был освобождён и
удерживался до подхода главных сил
город Чортков. А. Бочковский был удостоен Принимал участие в танковом рейде в Карпатах,
в результате которого был освобожден
город Коломыя, крупный узел железных и
шоссейных дорог. 15 января 1945 года
командиру 2го танкового батальона гвардии
капитану В. А. Бочковскому была поставлена
задача прорваться в тыл противника на 75 км, и
не вступая в бой, обходя опорные пункты,
захватить транспортные узлы, перерезать
транспортные коммуникации в тылу противника
и дождаться подхода основных сил. В результате
операции также был освобождён город  Нове
Място и форсирована речка  Пилица, на берегу
которой захвачен плацдарм.
За этот эпизод был представлен ко второй звезде
Героя Советского Союза,  но по предложению
командования 1й гвардейской танковой армией
был награждён орденом Суворова III степени (17
февраля 1945) Указом Президиума Верховного Совета СССР от 26 апреля 1944
года «За образцовое выполнение боевых заданий командования и
проявленные при этом мужество и героизм» гвардии капитану
Владимиру Александровичу Бочковскому присвоено звание Героя
Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая
Звезда» На  Зееловских высотах получил своё последнее и самое тяжёлое
ранение — в живот. Из госпиталя вышел только осенью 1945 года.
Всего за годы войны был ранен шесть раз, из них четыре тяжелых и
два легких ранения. Кроме того, получил три тяжёлых контузии,
бронетехники противника.
перенёс семнадцать операций.
За войну пять раз горел. Его личный счёт составил 36 единиц После войны Бочковский
продолжил военную службу. В
1954 году окончил Военную
академию бронетанковых
войск, в 1964 году — Военную
академию Генерального штаба.
С 1980 года генерал
лейтенант танковых войск
В. А. Бочковский — в отставке.
Жил в  городе Тирасполь
работал в ветеранских
организациях, занимался
вопросами увековечения
памяти павших[.
Скончался 8 мая 1999 года.
Похоронен в Тирасполе, на
аллее Славы кладбища
«Дальнее». городов Тирасполь (Приднестровье), Строитель Белгородской
области и посёлка Яковлево Белгородской области, украинских
городов Чортков (Тернопольская область), Коломыя ( Ивано
Франковская область), польских городов  Болеславец,  Бялогард,
НовеМясто,  Лодзь, также  Лодзинского воеводства Польши и
Резинского района Молдавии.
Почётный гражданин
В Тирасполе в его честь назван переулок, а на доме, где он жил,
установлена мраморная мемориальная доска.. Использованная литература:
• http://ru.wikipedia.org/wiki
• https://www.google.md

file_name: Владимир Александрович Бочковский.......Кутишевская 11А.pptx

intro:
Советский военачальник, участник Великой Отечественной войны, Герой Советского Союза. Мастер танкового боя, за войну его личный счёт составил 36 бронеединиц противника, а сам горел пять раз.
Герой Советского Союза. Почётный гражданин г. Тирасполя. Последние годы жил в нашем городе. Мы гордимся своим героем.

история

group: Дисциплины

title: ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ БОЧКОВСКИЙ


extracted_text:
МАРГАРЕТ
ТЭТЧЕР
Выполнила: Галатонова
Вероника
Ученица 11А класса МОУ
«ТСШ№2 имени А. С.
Пушкина» г. Тирасполь
Учитель истории:
Тидва О.И Маргарет родилась 13 октября
1925 года.
Детство провела в городе
Грэнтеме, где её отец владел
двумя бакалейными лавками.
Отец Маргарет принимал
активное участие в местной
политике и жизни религиозной
общины, по этой причине
дочери были воспитаны им в
строгих методистских
традициях. Она родилась в тяжёлые послевоенные годы,
когда Великобритания переживала сложный
экономический период. Городок Грантем,
основная часть его жителей это мелкие
рыночные торговцы, мастеровые. Отец
Маргарет, Робертс, имел крохотную
бакалейную лавку, в которой с детских лет
помогали семье его дочери. Однако круг его
интересов не замыкался на торговле. По
четвергам, когда лавка закрывалась раньше,
чем в обычные дни, отец брал сестёр с собой на
текущие вечерние лекции в университет. Если
он задерживался, Маргарет должна была идти
без него, потому что обязана была записывать
лекции и пересказывать их отцу. В доме велись
жаркие дискуссии о политике, в которых
младшая дочь принимала участие, невзирая на
чины, лица и возраст. МАРГАРЕТ ТЭТЧЕРЖЕЛЕЗНАЯ
ЛЕДИ! ПОЛИТИЧЕСКИЕ УБЕЖДЕНИЯ
МАРГАРЕТ ТЭТЧЕР
 резкое уменьшение государственного аппарата
 сокращение государственных расходов на
строительство и социальную сферу (кроме медицины)
резкое ограничение субсидирования и дотационного
стимулирования экономики
 правительство должно свести к минимуму свое участие
в экономической жизни, тем самым обеспечив свободу
предпринимательства;
сокращение расходов на местные органы власти;
массовая приватизация (в том числе муниципального
жилого фонда ПОЛИТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ
Маргарет Тэтчер проявила себя как
резкий консерватор. Железо в ее
характере обернулось золотом для
соотечественников. В связи с этим
появилось такое политическое
явление, как «тэтчеризм». Тэтчеризм
уникален. Никто, кроме Маргарет
Тэтчер, не оказал на правительство
мирного времени столько личного
влияния. Тэтчеризм скорее стиль, чем
идеология. Тэтчеризм это
личностный, очень характерный
подход к политике, а не связанная
цепь идей. Ее вдохновляет личный
опыт и собственные представления о
Великобритании ОБЛАДАЕТ
ДВУМЯ
СОКРОВИЩАМ
И, ОДНО ИЗ
НИХ  НЕФТЬ,
"ВЕЛИКОБРИТ
АНИЯ
ДРУГОЕ
МАРГАРЕТ
ТЭТЧЕР" "Полагайся на себя, будь самой
собой. Никогда ничего не делай
только по той причине, что так
делают твои друзья. Никогда не
следуй за толпой только потому,
что ты боишься выглядеть
непохожей. Веди толпу за собой!" СЕМЕЙНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ:
Богатый бизнесмен Дэнис Тэтчер
был на десять лет старше своей
избранницы, но это не помешало
Маргарет в браке иметь полную
независимость и свободу.
Получив возможность не
работать, Маргарет осуществила
свою давнюю мечту  занялась
юриспруденцией. На пятом
месяце беременности в мае 1953
года она сдала свой первый
экзамен на звание адвоката. МАРГАРЕТ И ДЭНИС В августе на семь недель раньше срока Маргарет
родила двойню. Мальчика назвали Марком, а девочку
–Кэрол. Прямо в больнице Маргарет написала
заявление с просьбой допустить её к выпускному
экзамену и к концу года уже готова была к
продолжению карьеры. МАРГАРЕТ
ТЭТЧЕР,
ДОЧКА
КЭРОЛ И
СЫН МАРК МАРГАРЕТ ТЭТЧЕР И РОНАЛЬД
РЕЙГАН В 1975 Тэтчер победила Хита на
выборах нового главы
консервативной партии и стала
главой парламентской оппозиции,
а также первой женщиной,
возглавившей одну из основных
партий Великобритании. После
победы консервативной партии
во всеобщих выборах 1979 года
Маргарет Тэтчер стала премьер
министром. Тэтчер была переизбрана в
третий раз в1987, но
предложенный закон о
дополнительном налоге и взгляды
народа Британии в Европейском
Союзе были непопулярны среди
членов её правительства. После
того, как Майкл Хезелтайн
оспорил её лидерство в партии,
Тэтчер была вынуждена подать в
отставку с поста главы партии и
премьерминистра. ДАУНИНГСТРИТ", СТАЛА
БЕСТСЕЛЛЕРОМ. О ЛИЧНОЙ ЖИЗНИ
ТАМ МАЛО СЛОВ. ЛИШЬ
СОЖАЛЕНИЕ О ТОМ, ЧТО ОНА
ИНОГДА ТАК ХОТЕЛА НАДЕТЬ
КРАСНОЕ ПЛАТЬЕ, НО ПРАВИЛА
ЭТИКЕТА НЕ ВСЕГДА ПОЗВОЛЯЛИ
ЕЙ ЭТО СДЕЛАТЬ. КАРТИНА МИРА,
ПРЕДСТАВЛЕННАЯ МАРГАРЕТ
ТЭТЧЕР, ЕЕ ВИДЕНИЕ
СЕГОДНЯШНИХ И ЗАВТРАШНИХ
ПРОБЛЕМ МОГУТ ВЫЗВАТЬ ЦЕЛУЮ
ГАММУ ЧУВСТВ ОТ ПОЛНОГО
ОДОБРЕНИЯ ДО БУРНОГО
ПРОТЕСТА, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ
ОДНОГО  РАВНОДУШИЯ. НЕ ВАЖНО , МУЖЧИНА ТЫ ИЛИ ЖЕНЩИНА, НЕ
ВАЖНО, КАК ТЫ ОТНОСИШЬСЯ К
ПРОТИВОПОЛОЖНОМУ ПОЛУ, ГЛАВНОЕ СИЛА И
УПОРСТВО, ПРОДУМАННОСТЬ И ПОСТОЯННОЕ
САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ. 1 ЗАПОВЕДЬ
 Никогда не переставать
работать.
2 ЗАПОВЕДЬ
Никогда не выходить из себя,
особенно на людях.
3 ЗАПОВЕДЬ
 Никогда не говорить вслух о
своих неудачах. Они могут
быть. Но говорить о них вслух
нельзя.
 4 ЗАПОВЕДЬ
Никогда не следовать за толпой
лучше вести её за собой! СПИСОК ИСТОЧНИКОВ.
http://images.yandex.ru/yandsearch?text
http://images.yandex.ru/yandsearch?tex
http//yandex.ru/yandsearch?text=%
http://persona.rin.ru/view/f/0/25114/tetch
ermargaret

file_name: Ма́ргарет Хи́льда Тэ́тчер.pptx

description:
МАРГАРЕТ ТЭТЧЕРЖЕЛЕЗНАЯ
ЛЕДИ!

description: МАРГАРЕТ И ДЭНИС

description:
МАРГАРЕТ
ТЭТЧЕР,
ДОЧКА
КЭРОЛ И
СЫН МАРК

description:
МАРГАРЕТ ТЭТЧЕР И РОНАЛЬД
РЕЙГАН

title: МАРГАРЕТ ТЭТЧЕР


extracted_text:
Презентация по немецкому
языку по теме
 «Научно-технический
прогресс. Что он принёс
нам?»
11 класс.
УМК «Deutsch» Бим И.Л, Садомова
Подготовила: Кусмухамбетова Балжибек
Урумбасаровна, учитель английского и
Л.В.
немецкого языков высшей квалификационной
категории МБОУ «Акбулакская СОШ №3
Акбулакского района Оренбургской области» Der wissenschaftlich
technische Fortschritt.
Was hat er uns
gebracht? Wissenschaft ist
nichts als
geordneter und
erprobter
gesunder
Menschenverstand
 Thomas Henry Huxley,
englischer Biologe
(18251895) Der wissenschaftlichtechnische
Fortschrittdas sind wissenschaftliche
Entdeckungen, Erfindungen, neue
Technologien, die unseren Alltag, unser
ganzes Leben praegen. Der wissenschaftlich
technische Fortschritt
die Elektrizitaet
(18. Jahrhundert,
in England,
Frankreich
und Amerika) Der wissenschaftlich
technische Fortschritt
•die Buchstabenschrift
(vor 3500 Jahren im Orient);
Der OrientБлижний и Средний Восток Der wissenschaftlich
technische Fortschritt
•das Papier
(vor 1900 Jahren in China) Der wissenschaftlich
technische Fortschritt
•der Buchdruck
(1445 in Deutschland) Der wissenschaftlichtechnische
Fortschritt
das Fahrrad
   (1817 in Deutschland) Der wissenschaftlichtechnische
Fortschritt
das Telefon
 (1876 in Amerika) Der wissenschaftlichtechnische Fortschritt
das Radio
(1895 in Russland) Der wissenschaftlichtechnische Fortschritt
der Benzinmotor
(1864 in Oesterreich);
das Auto
(1885 in Deutschland) Der wissenschaftlich
technische Fortschritt
•der Computer
 (1946 in Amerika) Der wissenschaftlichtechnische
Fortschrittdas sind wissenschaftliche
Entdeckungen, Erfindungen, neue
Technologien, die unseren Alltag, unser
ganzes Leben praegen. Weltbekannte Wissenschaftler
  Unsere ganze Zivilisation ist das Ergebnis
der schoepferischen Arbeit des menschlichen
Geistes, der das Wissen sammelt,verarbeitet
und neues Wissenschaft.
   Es gibt viele Wissenschaftler, deren Entde
ckungen und Erfindungen sehr wichtig sind. Nikolaus Kopernikus (14731543)
                      polnischer Astronom;stellte
das heliozentrische Weltsys
tem auf (Sonne als Mittel
рunkt des Planetensystems) Michail Lomonossow (17111765)
 dieser russische Gelehrte
war   ein   Universalgenie.
Machte Entdeckungen auf
den  Gebieten  der Physik,
Chemie,  Astronomie,
Geologie und Geographie.
     Er   schrieb  auch  eine
Grammatik der russischen
Sprache.  Am 27. Januar
1755  gruendete  er   die
erste russische Universitaet. Alessandro Volta (17451827)
                                                Italienischer  Physiker;
  Arbeiten auf dem Gebiet
 der Elektrizitaetslehre. Dmitrij Mendelejew (18341907)
                                russischer Chemiker;
                                stellte das Periodensystem
                                der chemischen Elemente
auf. Alexander Ророw
 (1859  1906)
russischer Physiker und
Elektrotechniker, Erfinder
des Rundfunks;аm 7. Mai
1895 stellte еr das erste
Funkgeraet vоr, deshalb Das erste Radiogeraet
 wird аm 7. Mai
in Russland der
"Tag des Radios“
 gefeiert.
1900 bekam еr
 eine Goldmedaille
 bei der Weltausstellung
in Paris. Die deutschen Erfinder
Die Menschen haben tausende von Erfind
ungen gemacht. Viele von ihnen gehoeren
den  Deutschen, zum  Beispiel, der Buch
  druck, das Fahrrad, das Auto und andere.
  Wir wollen auch von einigen deutschen
Wissenschaftler erzaelen. Wilhelm Conrad Roentgen
(18751923)
 deutscher Physiker, 1895
gelang ihm die Entdeckung
von    bisher   unbekannten
Strahlen, die  er XStrahlen
 nannte  und  die  heute  als
 Roentgenstrahlen   in   der
 ganzen  Welt bekannt sind.
 Er  erhielt  fuer  diese Ent
deckung als erster Physiker
            den Nobelpreis. Robert Косh
 (1843  1910)
 deutscher Bakteriologe; entdeckte 1882
das Тubеrkelbakterium und 1883 den
Choleraerreger;  Nobelpreistraeger 1905.
Robert Koch hatte zwei Lieblings beschae
 ftigungen: Reisen und Mikroskopieren,
  die  ihm  Weltruhm  eingebracht  haben.
Auf
seinen Reisen nach Afrika und Asien
machte еr seine wichtigsten Entdeckung
en. 1905 erhielt Koch den Nobelpreis. C a r l    B e n z
(1844  1929)
 1885 baute Carl Benz erste
 Automodell.  Er hatte eigene
Werkstatt, wo er Maschinen
Teile  produzierte.  Das erste
Fahrzeug  hatte  eine  Gesch
windigkeit   von  13 km  pro
Stunde.
      Zu Ehren seiner Tochter
nannte  er eines seiner Autos
Mercedes.
Das ist das bekannteste
 Automodell der Welt. Rudolf Diesel
(18581913)
 deutscher Ingenieur, der
geniale Erfinder
  1897 baute einen Motor,
der als Dieselmotor bekannt
wurde. 1912 bewegte ein
Diesel
   motor das erste Schiff, 1923
den ersten Lastkraftwagen,
drei Jahre spaeter das erste
Personenauto. Die Urkunde des erstes Motor Albert  Einstein
( 18791955)
 deutscher Physiker.
 Als Kind lernte er spaet
sprechen,  hatte  viele
Probleme  in  der  Schule,
lernte schlecht.  Wer
Konnte  denken,  dass er
einst  ein  weltberuemter
Wissenschaftler wird und
eine sehr wichtige Der groesste Einstein
fuer die Entwicklung
der  Physik  Theorie
schaffen wird? 1933
еmigrierte  er  in die
USA. Es ist bekannt,
dass er sich die Filme
von  Charlie  Chaplin
gerne ansah. SWJATOSLAW FOEDOROW
(08.08.1927 – 02.06.2002)
DER GROESSTE AUGENARZT.
IM 1973 JAHRE HAT ER DIE
AUSARBEITUNG  DIE ERSTE
AUGENOPERATION  MIT DER
BESEITIGUNG  DES GLAU
KOMS  GEMACHT.
SEINE METHODE WIRD IIM
GANZEN WEKT GEBRAUCHT. DAS  AUGENZENTRUM
 IN  ORENBURG RAMIHL  RACHMATULLIN
     DER BERUEMTE RUSSISHE
        ARZT   UND  ERFINDER.
 IM 2009 JAHRE HAT ER
DIE  KUNSTHAUT  ERFINDET.

DIE  KUNSTHAUT – Искусственная
 кожа ER IST EIN PREISTRAEGER
                                            DER  NATIONALPREMIE
                                           VON  SAVORJIKIN.
                                           RAHMIL RAFAAELLOVITSCH
                                             ARBEITET   IN     OREN
                                           BURGER  UNIVERSITAET. Eines Tages schrieb er einen Brief an den
beruemten Komiker, in dem es solche Worte gibt:
„Ihr Film „Goldfieber“ ist fuer alle Menschen der
Welt verstaendlich und Sie werden bestimmt ein
beruehmter Mensch werden.“
    Darauf hat Chaplin geantwortet:
“Ich bewundere Sie noch viel mehr.
 Ihre Relativitaetstheorie  versteht
 kein Mensch auf der Erde, dennoch
 sind Sie ein weltberuemter
geworden.“
______________________________
„Goldfieber“ «Золотая лихорадка» Der wissenschaftlichtechnische Fortschrittdas
Alltag, unser ganzes Leben praegen.
sind wissenschaftliche Entdeckungen,
Erfindungen, neue Technologien, die unseren Der wissenschaftlichtechnische
Fortschritt
 Ich finde, dass die weitere technologische
Entwicklung gefaerlich fuer die Menschcheit
ist . Der Mensch muss  die Natur schuetzen.
Die Atomkraftwerke muss man unbedingt
stilligen. Die Wissenschaftler muessen bei ihrer
Arbeit sehr vorsichtig sein. Die Entdeckungen
und Erfindungen duerfen keine Gefahr mit sich
bringen.

file_name: НТП ИЗОБРЕТЕНИЯ 2 ВАРИАНТ.pptx

description: Die Urkunde des erstes Motor

description:
DAS  AUGENZENTRUM
 IN  ORENBURG

intro: Презентация содержит 35 слайдов, которые демонстрируют важнейшие открытия с древних времён по сегодняшние дни. Отдельно представлены  открытия и изобретения таких учёных, как: Ломоносов М.В., Попов А., В.Рентген, Роберт Кох, Р.Дизель, Святослав Фёдоров идругие, а также современный молодой учёный Оренбуржья Рахматуллин Рамиль, открывший искусственную биокожу в 2009 году.

title: Презентация к уроку "Научно-технический прогресс" (1 класс, немецкий язык)


extracted_text:
Презентация на тему ::
Презентация на тему
«Уинстон Черчилль»
«Уинстон Черчилль»
Подготовила:: Маняжина Екатерина
 Маняжина Екатерина
Подготовила
Тираспольская школа №2 им.А.С.Пушкина
Тираспольская школа №2 им.А.С.Пушкина
Учитель:: Тидва О.И.
 Тидва О.И.
Учитель Уинстон Леонард Спенсер
Уинстон Леонард Спенсер
Черчилль
Черчилль
Английский государственный
Английский государственный
деятель, оратор и писатель,
деятель, оратор и писатель,
премьерминистр
премьерминистр
Великобритании в 19401945 и
Великобритании в 19401945 и
19511955 годах, один из
19511955 годах, один из
участников "Большой тройки“..
участников "Большой тройки“ Родители
Родители
Уинстона
Уинстона
Черчилля
Черчилля
Уинстон Черчилль появился на свет в родовом замке
Бленхейм 30 ноября 1874 года. Он родился на несколько
недель раньше положенного срока во время бала. Никто из знавших Уинстона в детские и юношеские
годы не мог предположить, какое место он займет
в истории Великобритании. С детских лет он прояв
лял необыкновенное упрямство и самоуверенность.
В школе Уинстон учился плохо, изучая только те
предметы, которые были ему интересны. Да и в
автобиографии Черчилль признавался, что был до
крайности плохим учеником. В результате своих
более чем скромных успехов в учебе он не получил
разностороннего систематического образования,
свойственного детям его круга.
Отец Уинстона хотел, чтобы сын стал юристом, но вынужден был
признать, что для такой карьеры у сына нет никаких шансов. Тогда
родители решили определить сына в военное училище, куда молодой
Черчилль поступил с огромным трудом только с третьей попытки в
1893 году. В 189698 Черчилль служил
в Индии, учавствовал в подавлении
восстания на ее северозападной
границе. Учавствовал в военных
действиях против Судана,
закончившихся захватом этой страны
английскими войсками. Во время
англобурской войны (18991902)
был военным корреспондентом в
Южной Африке. Оставил военную
службу ради политической карьеры. 1899 год стал для Уинстона Черчилля годом начала его
карьеры как политического деятеля. Черчилль служил
Англии так, как каждый должен служить своей стране  с
умом, с трепетной страстью к национальной истории и в то
же время с холодным расчетом. И уж конечно, без
самозабвенного пренебрежения судьбой страны в пользу
жалкого личного успеха. Только так он смог добиться
непреходящей любви своей страны и уважения всего
человечества. В 1900 году был избран в пар
ламент от Консервативной
партии. В 1904 году по карьеристским
соображениям перешел в Либеральную
партию. Черчилль занимал разные посты. Он
был министром торговли, министром
внутренних дел, военноморским
министром, министром военного снабжения
и авиации. После вступления Великобри
тании во Вторую Мировую вой
ну Черчилль был назначен
военноморским министром в
правительстве Н.Чемберлена. В
мае 1940 года после отставки
Н.Чемберлена Черчилль стал
премьерминистром
коалиционного правительства.
Несмотря на свою неприязнь к Советскому Союзу, Черчилль
понимал, что без военного союза с СССР Великобритания не в
состоянии избежать поражения в войне, и 22 июня 1941, после
нападения Германии на СССР, он  заявил о поддержке борьбы
советского народа. Правительство Черчилля подписало с СССР
соглашение о совместных действиях против фашистской Германии. 5 марта 1946 года Черчилль в
присутствии президента США
Г.Трумэна выступил в г. Фултоне
с речью, в которой первым
сказал о необходимости
объединения всего западного
мира в борьбе против
коммунистического Востока. Он
же первым увидел опасность
ядерной войны после создания в
СССР ядерной бомбы и стал
высказываться за перенесение
противостояния в сферу
экономики, идеологии и
культуры. До конца дней он оставался ярым
противником социализма и
коммунизма.   «Наступит день,
говорил   Черчилль в 1953 году,
когда во всем цивилизованном мире с
несомненностью будет признано, что
удушение большевизма при его
рождении явилось бы величайшим
благодеянием для человечества».
В 1951 году Черчилль снова, в третий
и последний раз, стал премьер
министром Великобритании. Основное
внимание он сосредоточил на внешней
политике, уделяя много сил ядерной
программе, надеясь с ее помощью
вернуть стране былое военное
могущество. От активной полити
ческой деятельнос
ти Черчилль отошел в 1955 году. В последние годы он
постоянно болел и ушел с поста премьера со всеми
полагающимися ему почестями. Королева предложила ему
титул герцога, но Черчилль не согласился, так как это
означало его переход в Палату лордов, а он считал своей
Палату общин, которой руководил много лет. В жизни Уинстона Черчилля было две
главные страсти  политика и литера
тура, и в обеих областях он сумел до
биться впечатляющих результатов.
Он всегда упорно шёл к цели, опро
вергая всей своей деятельностью
родовой девиз «Верный, но неудачли
вый». Его литературная деятельность
увенчалась получением Нобелевской
премии в 1953 году.
Последние 10 лет своей жизни Уинстон
Черчилль провел в своем имении Чартвелл.
Он скончался 24 января 1965 года от
кровоизлияния в мозг в возрасте 90 лет. Список используемой
Список используемой
литературы::
литературы
1. Poll of the 100 Greatest Britons
http://web.archive.org/web/20060514084331/www.bb
c.co.uk/history/programmes/greatbritons.shtml
2. Статья «У.Черчилль» на сайте «Кругосвет»
http://www.krugosvet.ru/enc/istoriya/CHERCHILL_U
INSTON_LEONARD_SPENSER.html
3. Свободная энциклопедия «Википедия»:
Статья «Антигитлеровская коалиция».
Статья «Уинстон Черчилль».

file_name: Уинстон Черчилль.ppt

intro:
Никто из знавших Уинстона в детские и юношеские годы не мог предположить, какое место он займет
в истории Великобритании. С детских лет он проявлял необыкновенное упрямство и самоуверенность. В школе Уинстон учился плохо, изучая только те предметы, которые были ему интересны. Да и в автобиографии Черчилль признавался, что был до крайности плохим учеником. В результате своих более чем скромных успехов в учебе, он для разностороннего систематического образования, свойственного детям его круга...

title: УИНСТОН ЧЕРЧИЛЛЬ


extracted_text:
Блок «Алгебра»
МОБУ «Новочеркасская СОШ»
Булдакова Л.П Информационные источники
Сосульки   Снеговики   Ёлочка    Рамка

Вы можете использовать
данное оформление
для создания своих презентаций,
но в своей презентации вы должны указать
источник шаблона:
учитель начальных классов
учитель начальных классов
Фокина Лидия Петровна
Фокина Лидия Петровна
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Искитимского района
Новосибирской области
Новосибирской области
Сайт http://linda6035.ucoz.ru/ Автор : Фокина Лидия Петровна,
Автор : Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Искитимского района
Новосибирской области
Новосибирской области
2016
2016

file_name: готовимся к экзамену.ppt

intro:
Цели и задачи: В наглядной форме представить задания блока « Алгебра»
Рассмотреть более подробно задания первой  части ОГЭ; учить ребят решать и правильно записывать ответ
В презентации подобраны  задания, аналогичные заданиям, типовых вариантов. Представлены все восемь заданий блока " Алгебра" Можно использовать на уроках и консультациях

title: презентация на тему Готовимся  к экзамену"


extracted_text:
Упрощение
выражений (6
класс)
МОБУ «
СОШ»
Новочеркасская
Булдакова Л.П Цель
• создать условия для
формирования умений
приведения подобных
слагаемых; умения
упрощать выражения,
приводя подобные
слагаемые. Проверка домашнего
задания.
• № 566
• 1,8х цена ручки;
• 5х - стоимость пяти карандашей;
• 7 . 1,8х стоимость  семи ручек;
• 49,2 +5х - сумма денег, которая
была  первоначально у Светы;
• 15+ 7 . 1,8х   сумма денег была
у Тани; № 572 Раскрыть скобки Упростить выражения:
• А) -96m
• Б) 12,8а
• В)
• Г)6,5вс
• Д) 6ав
• Е) 0,66ху Определить знак
выражения Приведите подобные
члены
• 4х
• -х
• 6а
• 4а
• 3х Упростить выражение:
• -х +31
• -х+4
• -5х +17
• -16х +98 Решить уравнение:
2х+1+3х=11
5х +1 =11
5х =10
Х=2
Х52+2х=6
3х7=6
3х = 13
Х= Решить уравнения
Проверка:
А)4х13х3=2
    х 4 =2
    х = 6
Б)  2х = 4
        х = 2
А) 3х5+47х =4
    10х 1 =4
     10х = 5
         х = 0,5
Б)  4а = 6
        а =1,5 5а320аа8 =
 26а 11
3612у15у+11у16у =
3632у
20+8х+х1=9х21
8+10у+1у =9у 7 Домашнее задание
• № 572(в,г)
• № 564 Источники
•
•
•
•
http://www.playcast.ru/uploads/2013/10/13/6299216.jpg
https://img-
fotki.yandex.ru/get/3504/200418627.d2/0_14a5fa_26adba2a_orig.png
http://img-
fotki.yandex.ru/get/6840/16969765.242/0_922b4_89e17466_orig.png
https://img-
fotki.yandex.ru/get/3909/200418627.d2/0_14a5ee_79461779_orig.png
• АВТОР ШАБЛОНА:
Носова Ольга Михайловна
учитель начальных классов МОУ
СОШ № 11
с углубленным изучением
отдельных предметов
Курского муниципального  района

Ставропольского края
Физминутка взята с Учительского
портала.

file_name: упрощение выражений.ppt

description: № 572

description: Раскрыть скобки

description:
Определить знак
выражения

description:
Домашнее задание
• № 572(в,г)
• № 564

intro:
создать условия для формирования умений приведения подобных слагаемых; умения упрощать выражения, приводя подобные слагаемые.
Проверка домашнего задания № 566
1,8х цена ручки;
5х - стоимость пяти карандашей;
7 . 1,8х стоимость  семи ручек;
49,2 +5х - сумма денег, которая была  первоначально у Светы;
15+ 7 . 1,8х  	сумма денег была у Тани;

title: презентация на тему "упрощение выражений"


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО
НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ ПО ТЕМЕ
 «ПРИРОДНЫЕ КАТАСТРОФЫ»
УМК «DEUTSCH» БИМ И.Л, САДОМОВА
11 КЛАСС.
Л.В.
Подготовила: Кусмухамбетова Балжибек
Урумбасаровна, учитель английского и
немецкого языков высшей квалификационной
категории МБОУ «Акбулакская СОШ №3
Акбулакского района Оренбургской области» DAS WISSENSCHAFTLICH
TECHNISCHE FORTSCHRITT.
WAS HAT ER UNS GEBRACHT?
•Klimawendel;
•Wasserknappheit;
•Zerstoerung der Waelder;
•Wasserverschmutzung;
•Luftverschmutzung;  Ozonloch;
 Naturkatastrofen;
 Meeresverschmutzung;
 Belastung durch Chemika
lien;
 Verstaedterung. DIE NATURKATASTROFEN
  Einige Naturkatastrofen sind Folgen von
Entwicklungsprozessen in der Natur
selbst (Erdbeben, Einschlag von
Meteoriten  und andere), einige aber
provoziert der Mensch, auch mit Hilfe
des wissenschaftlichtechnischen
Fortschritts. ALSO, WAS VERURSACHT NATURKATASTROFEN?
WAS SIND IHRE WICHTIGSTEN GRUENDE?
 Ubung 6(c), Seite 104 ERDBEBEN
 Wie entstehen die Erdbeben?
 Was passiert bei Erdbeben?
 Wo ist in Europa die aktivste Erdbebenzone?
                  Merkt euch die Wortbildung
 Das Beben der Erde =  das Erdbeben;
 Die Erschuetterung des Bodens=die Bodenserschuetterung;
 Die Kruste der Erde= die Erdkruste;
 Die Struktur der Erde = die Erdstruktur;

 Der Raum um das Mittelmeer=der Mittelmeerraum
 Wellen wie Monster= Monsterwellen; DAS ERDBEBEN IN DER STADT
KREISTSCHERTSCH (КРАЙСЧЕРЧ ) IN NEW
ZEALAND.
DER 22. FEBRUAR. 2006.  (6,3) DAS ERDBEBEN  IN JAPAN. JANUAR  1995 . DIE STADT  KOBE.
MEHR  ALS   6 000 TOTE, UEBER 400 000 VERLETZTE. DAS ERDBEBEN  IN JAPAN DAS ERDBEBEN  IN TUERKEI.
MEHR  ALS 200 TOTE, UEBER 1 000 VERLETZTE. DAS ERDBEBEN  IN TUERKEI. DAS ERDBEBEN  IN JAPAN,  2011.
 MEHR  ALS 1000 TOTE UEBERSCHWEMMUNGEN
 Wie kommt es Ueberschwemmungen?
 Wo entstehen besonders folgenschwere Ueberschwemmungen?
 Wann haben die Ueberschwemmungen schwere Erdrutsche zur
Folge haben?
                  Merkt euch die Wortbildung
Schwere Folgen haben=folgenschwer sein;

 Regenfaelle dauern lange an= lang dauernde Regenfaelle;

Ein weiter Raum= weitraeumig;
 Das Wasser steht hoch= das Hochwasser;

 Die Oberflaeche der Erde=die Erdoberflaeche
 Das Beben auf dem Grund des Meeres/ der See = das Seebeben; DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  CHINA DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  CHINA DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN JAPAN DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN USA. DAS HAUS INNERHALB DES KUENSTLICHES DAMMES DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  CHINA DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  BRASILIEN DIE UEBERSCHWEMMUNG   IN  BRASILIEN DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  CHINA.
DER 15. JUNI, 2011 DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  MANIL DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  CHINA, TAIWANJ. DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  CHINA

file_name: катастрофы 11 класс.pptx

description: DAS ERDBEBEN  IN JAPAN

description: DAS ERDBEBEN  IN TUERKEI.

description: DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  CHINA

description: DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  CHINA

description: DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN JAPAN

description: DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  CHINA

description: DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  BRASILIEN

description: DIE UEBERSCHWEMMUNG   IN  BRASILIEN

description: DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  MANIL

description: DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  CHINA, TAIWANJ.

description: DIE  UEBERSCHWEMMUNG   IN  CHINA

intro: Презентация содержит 51 файл Представлены фотографии реальных  событий, природных катастроф и их последствий. Кроме того, представлены причины стихийных бедствий.  Имеются слайды, направленный на совершенствование лексических умений и навыков (словообразование+выражения). В заключительном слайде делается вывод "Знание - сила", с использованием грамматического материала - "Придаточные предложения"

title: Презентация "Природные катастрофы" (11 класс, немецкий язык)


extracted_text:
производн
ый
непроизво
дный
изза
навстречу
черезнадвдольотнад
вместопоудля
оизпод
напротив
благодаря

file_name: слайд 6.ppt

title: Обобщающий урок по теме "Предлог" с интерактивным приложением (7 класс, русский язык"


extracted_text:
Урок
технологи
и
Конова С.В. МБОУ "СОШ №6 им К. Минина"
г.Балахны
Конова С. В      2  класс Деревья с объёмной
кроной
Конова С.В. МБОУ "СОШ №6 им К. Минина"
г.Балахны Конова С.В. МБОУ "СОШ №6 им К. Минина" г.Балахны Конова С.В. МБОУ "СОШ №6 им К. Минина"
г.Балахны 1.
Вырезаем
из картона
контур
любого
дерева
2.
Отдельно
вырезаем
ствол
Конова С.В. МБОУ "СОШ №6 им К. Минина"
г.Балахны • Нарезать
полоски
бумаги
шириной 2 см,
длиной 10см,
сложить из
них гармошки
(берем две
полоски,
накладываем
одну на
другую под
прямым
углом,
Конова С.В. МБОУ "СОШ №6 им К. Минина"
г.Балахны Фигурными
ножницами
вырезать
любые по
форме части
кроны и одну
нижнюю часть,
которая
соответствует
нижней части
дерева.
Конова С.В. МБОУ "СОШ №6 им К. Минина" г.Балахны Приклеить гармошки к
частям кроны, кроме
нижней
Конова С.В. МБОУ "СОШ №6 им К. Минина"
г.Балахны Приклеиваем нижнюю
часть к дереву
Конова С.В. МБОУ "СОШ №6 им К. Минина" г.Балахны Наклеиваем ствол
Конова С.В. МБОУ "СОШ №6 им К. Минина" г.Балахны Приклеиваем все части,
перекрывая каждую
Конова С.В. МБОУ "СОШ №6 им К. Минина"
г.Балахны Конова С.В. МБОУ "СОШ №6 им К. Минина" г.Балахны Конова С.В. МБОУ "СОШ №6 им К. Минина" г.Балахны

file_name: Урок технологии Деревья с объёмной кроной.pptx

intro:
Презентация предназначена для детей 8-9 лет.
Аппликация может быть как коллективной, так и индивидуальной. Детям 1-2 классов  помогает педагог, дети 3-4 классов могут справиться с аппликацией самостоятельно.
Цель: научить делать объемную аппликацию из бумаги.
Задачи:
- закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания;
- развивать интерес к объемной аппликации.

title: Презентация по технологии "Деревья с объёмной кроной" 2 класс


extracted_text:
Металлы
Урок по химии в 9 классе
подготовила учитель  МБОУ
СОШ № 18 г. Ногинска Моск.обл.
Ломать Светлана Петровна
ProPowerPoint.Ru Цели урока:
• Изучить строение, физические и
химические свойства металлов, их
применение.
• Повторить и закрепить основные понятия
по данной теме
ProPowerPoint.Ru Что общего между
этими предметами?
ProPowerPoint.Ru Физические свойства
металлов
•  Металлический блеск
•  Ковкость и
пластичность
• Теплопроводность
• Электропроводность
• Твердость
ProPowerPoint.Ru Металлы
цветные
черные
щелочные
благородные
щелочно
земельные
ProPowerPoint.Ru Особенности строения
атомов металлов
• На внешнем уровне – 1 – 3 e-, редко 4 e-.
• Имеют металлическую кристаллическую
решетку.
• В химических реакциях металлы являются
восстановителями:
 Na - 1e- = Na+1
 Ca – 2e- = Ca+2
 Al – 3e- = Al+3

ProPowerPoint.Ru Химические свойства
металлов
• Взаимодействие с неметаллами:
     2 Mg + O2 = 2 MgO
• Взаимодействие с водой:
    2 NaOH + 2 H2O = 2 NaOH + H2
• Взаимодействие с кислотами:
     Zn + 2  HCl = ZnCl2 + H2
• Взаимодействие с растворами солей:
     Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
ProPowerPoint.Ru Игра «Координаты»
• Задание:  определите металл по его
положению в Периодической системе.
  III период 1 группa
Na
  IV период 6 группа
Cr
  II период 2 группа
Be
  V период 1 группа В
Ag

ProPowerPoint.Ru Какой из металлов
лишний? Почему?
золото
алюминий
медь
хром
серебро
никель
ProPowerPoint.Ru Самый, самый,
самый…
• Самый твердый  –
• Самый тугоплавкий  –
• Самый легкоплавкий  –
• Самый тяжелый  –
• Самый легкий
Hg
OS
W
Li
Cr
ProPowerPoint.Ru Выберите элементы
металлы
C
Mg
O
Al
N
Na
H
SI
ProPowerPoint.Ru Закончите  уравнения
реакций
      4 Li + O2      =
2Li2O
       Ва + 2Н2О =
Ba(OH)2 + H2
       Mg +  2HBr =
       Zn + CuSO4 =
MgBr2 + H2
ZnSO4 + Cu
        2Al  + 3S =
Al2S3

ProPowerPoint.Ru Информационные
источники:
1. Новошинский И.И., Новошинская Н.С.. Учебник :
      Химия. 9 класс. – М.: Русское слово, 2013.
2. Пособие «Текущий и итоговый контроль по курсу
      «Химия. 9 класс» Новошинского И.И.,
       Н.С.Новошинской.   М. – Русское слово, 2013.
3. http://festival.1september.ru/
4. http://www.uchportal.ru/

file_name: Металлы.pptx

intro: Данная презентация поможет учителю провести урок получения новых знаний по химии в 9 классах по теме "Общая характеристика металлов". Презентация содержит: общие сведения о металлах, их физические и химические свойства, применение; в игровой форме поможет провести закрепление нового материала по данной теме.Первый файл презентации

title: Презентация по химии "Металлы" ( 9 класс)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
 детский сад компенсирующего вида № 6 «Золотой ключик»
муниципального образования
Тимашевский район
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «КУРОЧКА – РЯБУШКА»
Григорян Рита Григорьевна Актуальность:
Курочка  Ряба  один  из  первых  сказочных  персонажей,  с  которым
знакомится  ребенок.  В  фольклоре  Курочка  и  Петушок  не  менее
популярны,  чем  Лисичка-сестричка  и  Серый  Волк.  Им  посвящено
немало  сказок,  потешек,  песенок.  Петушок  не  раз  становился
героем картинок. Вероятно, значение этой птицы в прошлом было
столь велико, что положительное отношение к ней прививалось с
раннего  детства.  И,  несмотря  на  то,  что  современные  городские
дети  первых  петушков  и  курочку  впервые  видят  только  на
картинке,  они  сразу  завоевывают  детские  сердца,  вызывают
любопытство и интерес. К тому же в любой программе для работы
с  детьми  раннего  возраста  найдется  немало  материала  для
малышей по знакомству с курочкой, петушком и цыплятами. Это
стихи,  песни,  потешки,  подвижные  игры.  Проект  «Курочка
Рябушечка»  поможет  ребенку  поближе  познакомиться  с  темами,
которые наиболее понятны и интересны ребенку второго - пятого
года  жизни.  Почему  именно  возникла  идея  создания  проекта  ?
Если  спросить  взрослого  человека,  какую  сказку  он  помнит  из
детства,  то  многие  ответят:  «Курочка  Ряба».  Русская  народная
сказка «Курочка Рябя» является одной из самых любимых сказок
малышей. Дети младшего дошкольного возраста мало знают о
домашних животных, а еще меньше о домашних птицах.
Проблема: «Курочка – Рябушка»
Цель:
 расширение представлений детей об окружающем мире,
развитие творческих, познавательных способностей
детей, знакомство детей с домашними животными на
примере птиц .
 Задачи:
     - Реализация направления «Музейная педагогика».
     - Привлекать детей к воспроизведению образов,
используя различные варианты.
     - Побуждать детей к совместной поисковой
деятельности, экспериментированию.

     - Воспитание доброжелательного отношения к
домашним животным.
- Развитие познавательных способностей и
познавательной деятельности. Вид проекта: информационно – творческий.
По количеству участников: групповой.
По длительности: долгосрочный. Работа с родителями
•Выставка семейных творческих работ
•Создание библиотеки
•Подбор иллюстраций
•Организация минимузея
Рябушка
Курочка-
Рябушка
Курочка-
-Рябушка
Курочка
Рябушка
Курочка-
Курочка-Рябушка•Выставка семейных творческих работРабота с родителямиКурочка-Рябушка•Создание библиотекиКурочка- Рябушка•Организация минимузеяКурочка -Рябушка•Подбор иллюстраций Работа с детьми:

Чтение художественной литературы
Занятия (НОД)
 Гимнастика, физминутки
Беседы, слушание песен
Рассматривание иллюстраций
Игры (дидактические,
подвижные)
Чтение художественной литературы Занятия (НОД) Гимнастика, физминуткиБеседы, слушание песенРассматривание иллюстрацийИгры (дидактические, подвижные) Реализация проекта через различные виды
деятельности: Развлечение
«На птичьем дворе»

file_name: Курочка - Рябушечка.pptx

description:
Развлечение
«На птичьем дворе»

intro: Презентация по проекту "Курочка - Рябушечка"  Здесь показаны  все виды деятельности, которые были запланированы и проведены в целях проекта: чтение, рисование, аппликация, эксперимент, создание мини-музея, НОД по  развитию речи, НОД по окружающему миру, лепка, физическая культура, музыкальная деятельность и театрализация.

title: Презентация по окружающему миру


extracted_text:
Поверхностное
натяжение жидкости
Автор : Кушнерева Лариса Николаевна
преподаватель физики   ГБПОУ «Ржевский
технологический колледж»
г. Ржева, Тверской обл. Равнодействующая молекулярных сил притяжения, приложенных к
молекуле 1, меньше, чем для молекулы 2. Равнодействующая для
молекулы 2 направлена внутрь жидкости перпендикулярно к ее
поверхности. Определить молекулярное давление опытным путем нельзя, так
как оно не действует на тела, погруженные в жидкость. Величина σ, характеризующая зависимость работы
молекулярных сил при изменении площади
свободной поверхности жидкости от рода жидкости и
внешних условий, называется коэффициентом
поверхностном натяжения жидкости (или просто
поверхностным натяжением). Молекулярные силы уменьшают площадь свободной
поверхности жидкости. Сила, обусловленная взаимодействием молекул
жидкости, вызывающая сокращение площади ее
свободной поверхности и на травленная по касательной к
этой поверхности, называется силой поверхностного
натяжения. Спасибо за внимание

file_name: Поверхностное натяжение жидкости..pptx

description: Спасибо за внимание

title: Разработка открытого урока по теме "Поверхностное натяжение жидкости"


extracted_text:
Декабрь 1790 г. –взятие турецкой крепости
Измаил.
Декабрь 1825 г.восстание декабристов на
Сенатской площади
• Декабрь 1853 г.День победы русской
эскадры у мыса Синоп
• Декабрь 1941 г. –день начала
контрнаступления под Москвой
• Декабрь 1998 г. –образование Военно
морской  Российской академии
• 20 лет Россиийской Конституции
• 4 ноября День народного единства
• 10 ноябряДень  полиции России верные сыны…
•Самое лучшее предназначение
• есть защищать свое отечество. Державин
Г. Р. 1Слайд 6
10 баллов
6
20 баллов
11
30 баллов
16
40 б.
21
50 б.
26
50 б.
2

7
12
17
22
27
3
8
13
18
23
28
4
9
14
19
24
29
5
10
15
20
25
30 Уберите лишнее
1.
2
«Только тот народ, который чтит память своих
4
 героев, может стать великим».
Рокоссовский К. К.
3 О каком городе говорил
князь?
По летописанию
Нестора
один из первых
князей
произнес фразу,
говоря о городе:
«Будь матерью
городов русских!»
Кие
в Расшифруйте пословицу-
Даром молвится, что безделье
перевертыш
ученика храбрится
Не даром говорится, что дело мастера
боится Как связаны цвета
российского флага
с историей славянских
народностей?
Белороссия
(белорусы)
Малороссия (украинцы)
Великороссия (русские) Один из героев Чехова, склонный к
иносказаниям,
заказал в трактире порцию
«главного мастера клеветы и злословия
с картофельным пюре».
Что принес ему официант? • 8 класс Вставьте слово:
Нет в мире краше   …
нашей.
Родины • О ней говорят, что она лучше
богатства,
• О ней говорят, онаудел гения,
• О ней говорят, что  дорога к ней
прокладывается трудом.
• О ней же говорят, что она товар
невыгодный: стоит дорого, сохраняется
плохо.
• О чем идет речь?
• О славе. Вот настоящие герои.
Они сумели объединить народ вокруг идеи служения
Отечеству , спасти Отечество  от польской  интервенции.
Они заговорили о братской любви и жертвенности.
Среди злобы, корыстолюбия и отчаяния, охвативших народ,
они напомнили о том, что нет больше подвига, как отдать
жизнь за брата своего...  О ком идет речь?
Минин
Пожарский Лжедмитрий III
• Кто этот человек?
• Почему его
прозвали
«Тушинский вор»? *
• Найдите правильный ответ
Накануне войны 1812 г. в русской армии
введено награждение полков знаменами,
которые по имени изображенного на них
святого назывались…
•
А. антониевскими
Б. владимирскими
В. георгиевскими
Г. димитриевскими •  Александр Васильевич Суворов сказал о
Михаиле Илларионовиче Кутузове, что во
время взятия Измаила тот «шел у него на
левом крыле, но был его десницей». Слово
«десница» означает:
•
А. ангелхранитель
Б. правая рука
В. правое крыло
Г. спаситель • В 2011 отмечали 200летие со дня строительства
Казанского собора. В 1812 году сюда были
доставлены почетные трофеи: военные
французские знамена и личный жезл
наполеоновского маршала Даву. Здесь же был
похоронен фельдмаршал М. И. Кутузов. В каком
городе находится этот собор?
•
А. Казани
Б. Москве
В. Париже
Г. СанктПетербурге • Какой мемориальный храм был
воздвигнут в память Отечественной
войны 1812 года?
•
А. Казанский кафедральный собор
Б. Церковь Покрова на Нерли
В. ХрамнаКрови во имя Всех святых, в
земле Российской просиявших
Г. храм Христа Спасителя в Москве •  СпасоБородинский монастырь был основан
вдовой героя Бородинского сражения
(Маргаритой, в монашестве – игуменьей
Марией) на месте гибели ее мужа –
•
А. Александра Тучкова
Б. Дениса Давыдова
В. Николая Раевского
Г. Пьера Безухова Вставьте пропущенные
географические названия в
цитаты.
• 1) Наполеон Бонапарт: «Если я возьму _______, я возьму
Россию за ноги; если овладею ______, я возьму ее за голову, но
заняв _______, я поражу ее в самое сердце».
•
•
2) Кутузов М.И.: «С потерей ________ не потеряна ___________»
3) Александр I: «Пожар _________ осветил мою душу и наполнил
мое сердце теплотой веры, какой я не ощущал до тех пор»
• Киев, Петербург, Москва
• Москва, Россия
• Москва
• • Какую басню И.А. Крылова прочитал
М.И. Кутузов перед гвардейским
корпусом после сражения под Красным
(1518 ноября 1812 г.)?
• Волк на псарне Вставьте пропущенные гласные,
выразительно прочитайте
стихотворение.
•    Шрк т, Рсь, п лц змл
В крс црствнн рзврнлс!
… тб л нт бгтрскх сл,
Стрн свтй, грмкх пдвгв?
ж и сть з чт, Рсь мгч,
Плбть тб, нзвть мтрь,
Стть за чсть тв пртв ндрг,
З тб в нжд слжть глв! Широко ты, Русь, по лицу земли
В красе царственной развернулася!
У тебя ли нет богатырских сил,
Старины святой, громких подвигов?
Уж и есть за что, Русь могучая,
Полюбить тебя, назвать матерью,
Стать за честь твою против недруга,
За тебя в нужде сложить голову! Кавалеристдевица, штабсротмистр
Литовского уланского полка, кавалер
Георгиевского креста.
).
• 1. Н. Дурова
• 2. Н. Гончарова
• 3. В. Кожина
• 4. М.Волконская О ком   эти строки?
Много в этот год кровавый
В эту смертную борьбу
У врага ты отнял славы,
Ты  боец чернокудрявый,
С белым локоном на лбу.
                           Н.Языков
Д.В.Давыдов –  партизан – герой
Отечественной войны 1812 года. «Недаром помнит вся Россия про день
Бородина»
Объясните, что значат слова:
Редут, лафет, богатырь, картечь,  бивак, кивер,
уланы, драгуны, басурманы,
 полковник наш рожден быть хватом
Гроза двенадцатого
года
Настала – кто тут нам
помог?
Остервенение народа,
Барклай, зима иль
русский Бог?
       А.С.Пушкин. Кого имел ввиду под «орлом» и «пауком»
И.А. Крылов в басне «Орел и Паук»?
• Орел глядит: и подлинно, Паук,
Над самым им раскинув сеть вокруг,
На веточке хлопочет
И, кажется, Орлу заткать он солнце хочет… Какую басню И.А. Крылов посвятил
Березинской операции (2226 ноября
1812 г.)?
• «Щука и Кот» Какому событию посвящена
басня Крылова «Волк на
псарне»?
•
• День  приезда
Лористона,
посланца
Наполеона, с
предложением о
мире в Тарутинский
лагерь Какому событию в истории войны 1812
года посвящены строки из этой басни?
• Какойто Повар, грамотей,
С поварни побежал своей
В кабак (он набожных был правил
И в этот день по куме тризну правил,
А дома стеречи съестное от
мышей Кота оставил.
Но что же, возвратись, он видит? На
полу Объедки пирога;
 а ВаськаКот в углу,
Припав за уксусным бочонком,
Мурлыча и ворча, трудится над
курчонком.
«Ах ты, обжора! ах, злодей! –
Тут Ваську Повар укоряет: –
•
•
«Кот и повар»,
Сытый кот у
Крылова – это
Наполеон,
пренебрегший
заключенными
договорами, а
нравоучения повара
в адрес
обнаглевшего
воришки –
бессмысленные
увещевания
Александра I. ...А примешься за дело сам, / Так напроказишь вдвое
хуже. — Прозрачный намек в басне Крылова  на …кого?
• Басня  «Обоз».
•Александра I, по вине
которого было
•проиграно Аустерлицкое
сражение. 10 класс
• Видео с  филей Назовите титул атамана
М.И.Платова
Граф При освобождении, получая саблю,
он неосторожно  воскликнул: "Она
еще не заржавела, теперь она меня
оправдает!". Кто это?
в
о
т
а
М . И .  П л • 9 класс • 11 класс Отрывок из фильма
Назовите, о каком совещании идет речь.
 Кто здесь действующие лица  и
 как называется место сбора. Назовите выдающихся  полководцев
1812 года • Кто является автором слов:
"Одолеешь врага, тогда и служба
кончится."
• а) А.В.Суворов
• б) Н.А.Оленин
• в) М.И.Кутузов Империя
 Чингиз хана

file_name: истор.лит вечер.ppt

description: • 8 класс

description:
10 класс
• Видео с  филей

description:
Назовите титул атамана
М.И.Платова
Граф

description: • 9 класс

description: • 11 класс

description:
Империя
 Чингиз хана

title: сценарий выпускного


extracted_text:
Электричество в нашем доме
Перевалова Юлия Викторовна *Светофор *Схема
светофора Практическая работа
«Изучение элементов электрической
цепи»
ФИ ________________________________________
Класс ___________                               Дата________________
1. Сформулируйте цель работы:
____________________________
_________________________________________________________
2. Заполните таблицу
Назначение элемента электрической цепи

Название
элемента
электрической
цепи

№
п\
п 3. Составьте схему электрической цепи, используя
условные обозначения элементов и указав
последовательность их соединения.

4. Сделайте выводы о проделанной
работе:_____________
______________________________________________________
__________________________________________________

file_name: ардуино.pptx

description: *Светофор

description:
*Схема
светофора

intro: Изучение элементов электрической цепи и их условные обозначения. Материалы для изготовления элементов электрической цепи, их свойства и особенность производства. Правила сборки электрической цепи с использованием конструктора Arduino. Особенности работы электрической цепи, применение электричества в быту Практическое применение знаний  для подростков.

title: Презентация по технологии "Электричество в нашем доме" (8 класс)


extracted_text:
«Пушкин – неисчерпаемый
  родник для русской
музыки»
Павлова Елизавета Объект исследования:
произведения русских
музыкальных классиков,
которые  использовали
пушкинскую тематику Цель:
доказать единство
произведений А.С.
Пушкина  и
музыки русских
композиторов. Задачи:
 найти истоки музыкальности творений А.С. Пушкина;

выяснить, творчество каких композиторов связано с именем
великого поэта;
    найти и проанализировать тексты и музыкальные
композиции, написанные на стихи поэта;
    изучить историю создания музыкальных композиций  по
мотивам произведений Пушкина  и средства воплощения
пушкинских героев в музыке. Гипотеза:
близость пушкинских
произведений  к музыке заложена в
истоках его творчества. УНТ – основа пушкинских
произведений
                             Наперсница волшебной старины…….
                     Ты, детскую качая колыбель,
                     Мой юный слух напевами пленила
                     И меж пелен оставила свирель,
                      Которую сама заворожила. Талант поэта возник не сам по
себе, а впитывал в себя всё
лучшее, что было в фольклоре Воплощение пушкинских
произведений в музыке. М. И. Глинка
Романс
«Я помню чудное
мгновенье…» -
жемчужина камерной
вокальной классики А. С. Даргомыжский
«Я вас любил» –
 романс  раздумье М.П. Мусоргский
Опера «Борис Годунов»
Я жил «Борисом», в «Борисе»,
и в мозгах моих прожитое
 время в «Борисе» отмечено
 дорогими метками, неизгладимыми,
писал композитор. П.И. Чайковский
Опера «Евгений Онегин»
Мне кажется, что я действительно
одарён свойством правдиво, искренне и
просто выражать музыкой те чувства,
настроения и образы, на которые наводит
текст. В этом отношении я реалист и
коренной русский человек»,  писал
Чайковский. Г. В. Свиридов
В 1979 году Георгий Васильевич
Свиридов создал хоровой концерт
«Пушкинский венок». Вся пушкинская
философия жизни воплотилась в этом
произведении, весь творческий опыт
композитора Разные по тематике и идейному содержанию произведения
(историческая драма, сказки, лирическая поэма) в равной
степени стали  доступны всем возрастам: сказки, читаемые
обычно детям, увлекают и взрослых, а пафосом серьёзных
исторических произведений смогли проникнуться дети. Заключение
Пушкинская поэзия на все времена. Любовь и
тяготение композиторов к творчеству
Пушкина  объясняется тем, что мысли и
чувства поэта общечеловечны, весь строй его
произведений ярок и эмоционально насыщен.
Бесконечное разнообразие тем и образов
позволяет каждому находить у поэта родное,
близкое своей индивидуальности,
вдохновляться поэтическим даром. Недаром
сказал А. Н. Серов: «Пушкин
неисчерпаемый родник для русской музыки». Все дальше уходит время, а неумолкающая лира
поэта попрежнему волнует и вдохновляет,
пробуждая добрые чувства. Совершенно
справедливо мнение Георгия Свиридова о том, что
«великий и вечный Пушкин не принадлежит
исключительно какомулибо времени, каждое время
поет его посвоему», и молодые музыканты
современности так же, как их предшественники
отдают и будут отдавать дань его бессмертной
музе. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

intro: «Пушкин – неисчерпаемый родник для русской музыки» -  презентацией, сопровождающая ранее опубликованную исследовательскую работу. В истории мировой литературы вряд ли можно найти имя писателя или поэта, творчество которого так широко отразилось в музыке, как творчество Александра Сергеевича Пушкина. В работе показано, что «великий и вечный Пушкин не принадлежит исключительно какому-либо времени, каждое время поет его по-своему», и молодые музыканты современности так же, как их предшественники отдают и будут отдавать дань его бессмертной музе.


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа-детский сад №58» на п/ст Ангасолка
Мастер-класс
 "Лесной ёжик«
 из природных материалов
Руководитель кружка:
Назимова Ж.Г. Тихонечко лежала,
Потом вдруг
Подушечка с
иголками.
убежала.
ЁЖИК Список инструментов и
материалов для изготовления
аппликации "Ежик" из семечек:
цветной картон;
белый картон;
семечки подсолнуха;
арбузные семечки;
тыквенные семечки;
скорлупа грецкого ореха;
пластилин;
клей ПВА, ножницы;
сухие листочки. 1. На белом картоне нарисуйте
контур ёжика. Вырежьте и приклейте его на лист
цветного картона.
2. Из пластилина вылепите носик и
ротик, а глазик- из тыквенной
семечки, зрачок из пластилина.
Прикрепите на мордочку.
3. Сделайте иголочки: на кусочках
пластилина укрепите семечки острым
кончиком вверх. Иголочки прикрепите
на контур картонного  ёжика. 4. Сделайте лапки, прикрепив на
пластилин арбузные семечки. 5. Сделайте грибочки: шляпки из
скорлупы грецкого ореха, ножки из
жёлтого пластилина, прикрепив на
спинку ежу. 6. Из красного пластилина вылепите
яблочко и разместите на спине ежа. 7. Сделайте рамочку, по периметру
картины из семечек подсолнечника. 8. Приклеить клеем ПВА осенние
листочки. 9. Наш весёлый, прекрасный
ёжик готов! Источники:
- Книга «Поделки из
природных материалов»,
Москва, 2002 г.
«Просвещение»;
- А также фантазия моих
воспитанников.

description:
9. Наш весёлый, прекрасный
ёжик готов!

intro: В презентации даётся подробное описание мастер-класса об изготовлении поделки с детьми из природного материала. Презентация поможет педагогам при организации занятия с детьми на кружках, уроках технологии. На первых слайдах даётся загадка с красочной отгадкой для детей, список материалов и инструментов для выполнения работы. Далее пошаговое выполнение самой поделки.Презентация для проведения занятия с детьми по дополнительному образованию

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация Мастер-класс "Лесной ёжик" поделка из природного материала


extracted_text:
Спряжение
Спряжение
глаголов.
глаголов.
Урок русского языка
4 класс Минутка
чистописания
    Весна, весна! И все ей радо
   Как в забытьи, каком стоишь
   И слышишь свежий запах сада
   И тёплый запах талых крыш. Загадка
 Что без меня предметы?
  Лишь  названья.
  А я приду -
  Все в действие придёт.
  Летит ракета.
  Люди строят здания.
  Цветут сады.
  И хлеб в полях растёт.
                                 Глагол Спряжение глаголов -
Спряжение глаголов -
этоэто
1) Изменение  глаголов по числам
2) Изменение глаголов по родам и числам
3) Изменение глаголов по числам и падежам
4) Изменение глаголов по числам и лицам
5) Изменение глаголов по родам и лицам Читае
т  ет
ёт
Поёт
Рисуе
ет
т
Лети
ит
т
Учит
ит
Сиди
ит
т ед.ч.
ед.ч.
     Читать  учить
Читать  учить

  читаю
1л. Я1л. Я
  читаешь
2л. Ты
2л. Ты
  читает
3л. Он
3л. Он
     мн.ч.
 читаем
  читаете
  читают
уч
уучиш
ьучи
т
\
1л. Мы
1л. Мы
2л. Вы
2л. Вы
3л. Они
3л. Они
учим
учит
еуча
т СПРЯЖЕНИЕ
СПРЯЖЕНИЕ
спряжение
спряжение
II
-У
-ЕШЬ
-ЕТ
-ЕМ
-ЕТЕ
-УТ
IIII
-У
спряжение
спряжение
-ИШЬ
-ИТ
-ИМ
-ИТЕ
-ЯТ СПРЯЖЕНИЕ
СПРЯЖЕНИЕ
ШШ
ЬЬТТ
ММ
ТЕТЕ
-УТ (-ЮТ)
-УТ (-ЮТ)
ШШ
ЬЬТТ
ММ
ТЕТЕ
-АТ (-ЯТ)
-АТ (-ЯТ) Отдохнём

! Читае
т  ет
ёт
Поёт
Рисуе
ет
т
Лети
ит
т
Учит
ит
Сиди
ит
т 1 1
спряжение
спряжение
читаешь
качает
поёт
пишет
говорим
ругают
клюют
верят
2 2
спряжение
спряжение
кричит
ворчит
молчат
грустит
балует
е 1
5
2
3
4
1)Подбери и запиши к каждой картинке
подходящий глагол.
2) Выдели окончание глаголов.
3) Определи  спряжение.
7
6
8 Тест
1. У глагола нет следующего признака:
      к) времени          л) числа          м) падежа
2.  Глагол – часть речи, которая обозначает:
      о) действие        п) признак          р) предмет
3. Укажите глаголы I I спряжения:
      к) гуляешь          л) бежим            м) играет
4.  Укажите спряжение глагола качаем:
      н) II  спряжение                   о) I  спряжение
5. Укажите глаголы I спряжения:
      в) стоишь            г ) бежит            д) играет
6.  Укажите спряжение глагола   дарит:
      д) I  спряжение                  е) II  спряжение
7. Изменение глаголов по лицам и числам  - это:
      ф) склонение             ц)  спряжение Домашнее задание
1 группа:
упражнение 437
2 группа:
упражнение 438

file_name: Спряжение глаголов 2 урок русский язык.ppt

description:
Отдохнём

!

intro: разработка урока по русскому языку 4 класс

title: Разработка урока по русскому языку "I и II спряжение глаголов"


extracted_text:
2
клас
Парные
с
согласные
в корне слова - Запишите слова.
[ зуп ]
[ скаска ]
              ,      ,  ,
[ сколский ]
            ,    ,
[ слаткий ]
зуб
сказка
скользк
ий
сладки
й -Какие буквы не соответствуют
звукам?
-Как они называются?
- Назовите парные согласные. -Как проверить парный
согласный
звук  в корне слова?
- Прочитай правило на стр. 60. Стр. 59, упр.
321

file_name: Презентация по рус. яз. 2 класс парные согласные.pptx

description:
2
клас
Парные
с
согласные
в корне слова

description:
Стр. 59, упр.
321

intro:
Презентация составлена по учебнику "Русский язык" Рамзаева и проводится при изучении парных согласных в корне слова. Цель этого урока:
умение проверять написание слов с парными согласными в корне слова путем изменения формы слова и путем подбора однокоренных слов.
В презентации показаны все этапы урока.

title: презентация по русскому языку 2 класс "Парные согласные в корне слова"


extracted_text:
«Азбука
«Азбука
витаминов»
витаминов»
L/O/G/O
Презентацию выполнила
классный руководитель
56 класс
Чеснова Вера Борисовна
с. Головино Николаевского
района Ульяновской
области Маленькие, как пылинки,
Маленькие, как пылинки,
Есть на свете витаминки.
Есть на свете витаминки. Надо все любить продукты
Надо все любить продукты
Мясо, овощи и фрукты.
Мясо, овощи и фрукты.
Витамин в них много есть
Витамин в них много есть
Их количество не счесть.
Их количество не счесть. С витамина А начнем
С витамина А начнем
И узнаем все о нем.
И узнаем все о нем. В витаминах группа есть,
В витаминах группа есть,
Сможем их мы перечесть.
Сможем их мы перечесть.
Вот к примеру В1
Вот к примеру В1
Очень важный витамин!
Очень важный витамин! Есть и витамин В2.
Есть и витамин В2.
Нужен всем он и всегда!
Нужен всем он и всегда! А В3 усилить сможет
А В3 усилить сможет
Средств лекарственных эффект,
Средств лекарственных эффект,
Организму он поможет
Организму он поможет
И хороший даст совет.
И хороший даст совет. И про витамин В5
И про витамин В5
Нам необходимо знать!
Нам необходимо знать! Витамин хороший есть
Витамин хороший есть
Называется В6!
Называется В6! В12 назначают,
В12 назначают,
Если печень подкачает.
Если печень подкачает. С а проще аскорбинка,
С а проще аскорбинка,
Маленькая витаминка!
Маленькая витаминка! Витамин D очень крепкий
Витамин D очень крепкий
Костные поправит клетки.
Костные поправит клетки. В витаминной, есть в семье
В витаминной, есть в семье
Витамин с названьем Е.
Витамин с названьем Е. Витамин поможет К,
Витамин поможет К,
Если дефицит белка.
Если дефицит белка. Витамин отличный U,
Витамин отличный U,
Все внимание к нему!
Все внимание к нему! Получились витамины
Получились витамины
Для людей необходимы.
Для людей необходимы. Я умею думать, умею
Я умею думать, умею
...рассуждать,
...рассуждать,
Что полезно для ... здоровья,
Что полезно для ... здоровья,
То и буду... выбирать.
То и буду... выбирать.

file_name: Азбука витаминов.ppt

title: Конспект классного часа в 5 классе на тему "Витамины и их роль"


extracted_text: Пилипенко Ирина ИвановнаУчитель начальных классов МБОУ Мальчевская СОШ МАСТЕР – КЛАССТЕМА: Метод «Шесть шляп мышления» на уроке чтения в начальной школе. Цель: Ознакомление учителей начальных классов с методом «Шесть шляп мышления» (из опыта работ)Задачи:- расширить понятие о критическом мышлении , познакомив с методом «Шесть шляп мышления»  - показать метод «Шесть шляп мышления»  в своей практической работе. Шесть Шляп Мышления «Шесть Шляп Мышления» (Six Thinking Hats) — один из самых популярных методов организации мышления, разработанных Эдвардом де Боно. Метод шести шляп позволяет структурировать и сделать намного более эффективной любую умственную работу, как личную, так и коллективную.  Вот краткое изложение принципов использования шести шляп Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк Алёнушкины    сказки ЗагадкаУшки вечно на макушке,Притаился на опушке.Чуть передохну с дороги,Подустали мои ноги.Волка нет, лисы не видно,Трусом все зовут, обидно,Ведь прыгуч я, словно мячик,Знамо дело, я ведь  — … Цели урока:           Указывать            Размышлять             Уметь        Познакомиться                  Чувствовать                   Находить                     Словарь Задал такого стрекача … ПословицыВолка ноги кормят.Заяц самого себя боится.Трусливому зайке и пенёк волк.Волка бояться, так и в лес не ходить.Волка кормят зубы, а зайца спасают ноги. Умей бояться, умей и смелым быть.У страха глаза велики.Храбрость не в силе, а в сердце. 123456 Гимнастика для глаз Работа по группамКарточки       Расскажите о жизни зайца и волка в лесу. Найдите это в тексте.   Какие у вас возникали чувства во время чтения сказки? Найдите это в тексте.     Найдите слова, которые      описывают действие Зайца:Крикнул на весь лес; расхрабрился; взобрался на пенёк; уселся на задние лапки; увидел волка; подпрыгнул кверху; слышит; остановился; понюхал воздух; начал подкрадываться; близко подошёл; упал со страху; перевернулся; задал стрекоча; бежал; выбился из сил; замертво свалился; вылез; встряхнулся; начал верить, что никого не боится; ходил; проголодался; подумал; начал выглядывать; бежал в другую сторону; ему показалось; убежал Какие недостатки были у зайца? Найдите это в тексте Что бы вы сделали, если бы очутились на месте зайца?  Может ли трусливый заяц стать храбрым?  Чему учит эта сказка? Метод «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно  Позволяет  развивать :Творческое мышлениеКритическое мышлениеТолерантность Если дело – в шляпе,Если тело – в шляпе,Если даже мысли  - в шляпе, Значит, в шляпе-то – вся суть!  Эдвард де Боно. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Презентация Пилипенко.pptx

description:
Пилипенко Ирина Ивановна

Учитель начальных классов
 МБОУ Мальчевская СОШ

alt: МАСТЕР – КЛАСС ТЕМА: Метод «Шесть шляп мышления» на уроке чтения в начальной школе

description:
Цель: Ознакомление учителей начальных классов с методом «Шесть шляп мышления» (из опыта работ)
Задачи:
- расширить понятие о критическом мышлении , познакомив с методом «Шесть шляп мышления»
 - показать метод «Шесть шляп мышления»  в своей практической работе.

alt: Шесть Шляп Мышления «Шесть Шляп

alt: Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк

description: Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк

alt: Алёнушкины сказки

description: Алёнушкины    сказки

alt: Загадка Ушки вечно на макушке,

description:
Загадка

Ушки вечно на макушке,Притаился на опушке.Чуть передохну с дороги,Подустали мои ноги.Волка нет, лисы не видно,Трусом все зовут, обидно,Ведь прыгуч я, словно мячик,Знамо дело, я ведь  — …

alt: Цели урока: Указывать

alt: Словарь Задал такого стрекача …

description:
Словарь

 Задал такого стрекача …

description:
Пословицы

Волка ноги кормят.
Заяц самого себя боится.
Трусливому зайке и пенёк волк.
Волка бояться, так и в лес не ходить.
Волка кормят зубы, а зайца спасают ноги.
Умей бояться, умей и смелым быть.
У страха глаза велики.
Храбрость не в силе, а в сердце.

description:
1

2

3

4

5

6

alt: Гимнастика для глаз

description: Гимнастика для глаз

alt: Работа по группам Карточки

description:
Работа по группам

Карточки

alt: Расскажите о жизни зайца и волка в лесу

description:
    Найдите слова, которые      описывают действие Зайца:

Крикнул на весь лес; расхрабрился; взобрался на пенёк; уселся на задние лапки; увидел волка; подпрыгнул кверху; слышит; остановился; понюхал воздух; начал подкрадываться; близко подошёл; упал со страху; перевернулся; задал стрекоча; бежал; выбился из сил; замертво свалился; вылез; встряхнулся; начал верить, что никого не боится; ходил; проголодался; подумал; начал выглядывать; бежал в другую сторону; ему показалось; убежал

alt: Какие недостатки были у зайца?

alt: Может ли трусливый заяц стать храбрым?

description: Может ли трусливый заяц стать храбрым?

alt: Чему учит эта сказка?

description: Чему учит эта сказка?

alt: Метод «Шесть шляп мышления» Эдварда де

description:
Метод «Шесть шляп мышления» Эдварда де Боно

Позволяет  развивать :

Творческое мышление
Критическое мышление
Толерантность

alt: Если дело – в шляпе, Если тело – в шляпе,

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Мастер-класс урока чтения (3 класс)


extracted_text:
Презентация
Образ Пугачёва
(чтение эпизодов романа
 А. С. Пушкина
«Капитанская дочка»)
                                                                  Пыстина Лидия Митрофановна
                                                                    учитель русской литературы
                                                              школа – гимназия № 9
                                                  г. Павлодар

file_name: Презентация. Образ Пугачёва..pptx

intro: Данная учебная методическая презентация по литературе - ещё один штрих к проникновению в роман А. Пушкина "Капитанская дочка", в  слово писателя, в суть исторического  героя- Емельяна Пугачёва. В презентацию вошёл текстовый материал романа, его  чтение по эпизодам, просмотр иллюстраций, отражающих ведущие детали образа.Первый слайд.

title: Презентация. Образ Пугачёва  (чтение эпизодов романа  А. С. Пушкина  «Капитанская дочка»).


extracted_text:
Письмо другу:
Здравствуй, Мишка! Почему ты еще ни приехал в наш
город? И не разу не написал. Да от тебя целый месяц не
было не слова! Но я ни соскучился ни капли, вот так и
знай. И еще я ни дам тебе поиграть в свою новую игру, как
бы ты не просил. Ну ладно, может быть, дам. Я надеюсь,
что ты там у себя ни один, и тебе есть, с кем общаться. Но
все равно приезжай поскорее. Письмо другу:
Здравствуй, Мишка! Почему ты еще не приехал в наш
город? И ни разу не написал. Да от тебя целый месяц не
было ни слова! Но я не соскучился ни капли, вот так и
знай. И еще я не дам тебе поиграть в свою новую игру, как
бы ты ни просил. Ну ладно, может быть, дам. Я надеюсь,
что ты там у себя не один  и тебе есть, с кем общаться. Но
все равно  приезжай поскорее. Вопрос:
    Что необходимо знать,
  чтобы не допускать
подобных ошибок?
Вопрос: Различение частицы
НИ, приставки НИ- и
союза НИ – НИ Сегодня мы…
пройдём небольшой квест;
различим почти
одинаковые НИ;
ещё раз вспомним о
различиях НЕ и НИ. Мы пройдём квест в поисках Силы.
Квест (англ.) −
приключенческа
я игра, во время
которой герою
приходится
разгадывать
загадки,
головоломки. ?
С заданиями
сложными сумей
справиться.
 Пройдя до
конца, Силу
обретёшь.
К заданиям,
однако, не сразу
допущен
будешь. Знания
и смекалку
сначала
проявить
должен!
С заданиями сложными сумей справиться. Пройдя до конца, Силу обретёшь. ?К заданиям, однако, не сразу допущен будешь. Знания и смекалку сначала проявить должен! Сказка о трёх НИ
Н
И
НИ −
НИ
Н
И- Сказка о трёх НИ
Потому что приставка НИ пишется
Почему же третье НИ не
улетело?
слитно!
Н
И- Частица НИ со словами
пишется раздельно.
Союз
НИ − НИ тоже пишется
раздельно.
Правило верно
ты изложил.
К испытаниям
нашим
допущен
будешь!
Приставка
НИ-
пишется
слитно.
Правило верно ты изложил. К испытаниям нашим допущен будешь! Частица НИ со словами пишется раздельно. Союз НИ − НИ тоже пишется раздельно. Приставка НИ-пишется слитно. Задание 1. Подбери ключи!
Отрицание в
Никогда – это
предложении без
отрицательное
При однородных
подлежащего –
членах НИ – союз!
наречие. НИ – это
функция частицы НИ.
приставка.
части
пристав
ца
Никогда не сдавайся!
Ни…когда не
ка
сою
з
сдавайся!
Ни слова жалобы!
Ни…слова жалобы!
Не знай ни…уныния,
Не знай ни уныния, ни
ни…лени!
лени!
Ни…когда не сдавайся!Ни…слова жалобы!Не знай ни…уныния, ни…лени!приставкасоюзчастицаНикогда не сдавайся!Ни слова жалобы!Не знай ни уныния, ни лени! По полученной
карте к замку
проследуй.
Второе
испытание
достойно
встреть!
частиц
частиц
а
а
приставк
приставк
а
а
союз
союз
приставкасоюзчастицачастицаприставкасоюзПо полученной карте к замку проследуй. Второе испытание достойно встреть! Задание 2. Пройди в ворота!
Вход
только
!
для
грамотных Нескем не буду
ниочём плохом не
драться,
некого не
обижу,
заговорю.
Не дня без
любезности! Пираты забыли несколько пунктов
правила:
Приставка без ударения – НИ-.
В косвенных падежах приставку
НИ- пишем с местоимениями
раздельно.
В отрицательных конструкциях с
Р.п.  − частица НИ.
Пираты забыли несколько пунктов правила: Ни с кем не буду
Ни о чём плохом не
драться,
никого не
обижу,
заговорю.
Ни дня без
любезности! В замок войди и
третье испытание с
достоинством
выдержи!
В замок войди и третье испытание с достоинством выдержи! Задание 3. Выбери нужные пробирки!
Н…кто
этим
отравил
ся.
Н…кто
этим не
отравил
ся.
Не
глотни
н…
разу.
Глотни
н… раз.
Н…кто этим отравился.Н…кто этим не отравился.Не глотнин… разу.Глотни н… раз. Задание 3. Выбери нужные пробирки!
Под ударением
– Е!
Если есть
двойное
отрицание
, то пишем
НИ.
Н…кто
этим не
отравил
ся.
Н…кто
этим
отравил
ся.
Не
глотни
н…
разу.
Глотни
н… раз.
Н…кто этим отравился.Н…кто этим не отравился.Не глотнин… разу.Глотни н… раз. Задание 3. Выбери нужные пробирки!
Н…кто
Некто
этим
этим
отравил
отравил
ся.
ся.
Н…кто
Никто
этим не
этим не
отравил
отравил
ся.
ся.
Не
Не
глотни
глотни
н…
ни
разу.
разу.
Глотни
Глотни
н… раз.
не раз.
Н…кто этим отравился.Н…кто этим не отравился.Не глотнин… разу.Глотни н… раз.Некто этим отравился.Никто этим не отравился.Не глотнини разу.Глотни не раз. Задание 4. Сделай из частицы НЕ частицу НИ!
Как он только не
Где еще не побывал
К кому он только не
просил!
человек!
обращался!
В задании
хорошо себя
проявил! Новое
задание сейчас
получишь.
В задании хорошо себя проявил! Новое задание сейчас получишь. Как он только не просил!Где еще не побывал человек! К кому он только не обращался! Задание 4. Сделай из частицы НЕ частицу НИ!
Как он только не
просил!
Где еще не побывал
человек!
К кому он только не
обращался!
В простых
предложения
х с
интонацией
восклицания
или вопроса
употребляетс
я НЕ.
В сложных
предложен
иях пишем
НИ.
Как он только не просил!Где еще не побывал человек! К кому он только не обращался! Задание 4. Сделай из частицы НЕ частицу НИ!
Как он только не
помог.
просил!
Где не побывал человек!
находил друзей.
Как он только ни просил, никто не
Где ни побывал человек, всюду
К кому он только ни обращался, его
К кому он только не
никто не слушал.
обращался!
Как он только не просил!Где не побывал человек! К кому он только не обращался!Как он только ни просил, никто не помог.Где ни побывал человек, всюду находил друзей.К кому он только ни обращался, его никто не слушал. Приставка НИ- пишется слитно,  а
частица НИ – раздельно. При
Последнее
Внимание! Правило!
задание на
пути к Силе
выполни!
Правило
различия
частицы,
раздельно.
союз НИ – НИ. Он тоже пишется
однородных членах употребляется
Отрицательные местоимения и
никогд
приставки и
наречия
а
нигде
никто
ничего
союза
Исключе
НИ
сформулируй!
ния
ни о ком
ни до
чего
Отрицательные местоимения и наречияИсключенияПоследнее задание на пути к Силе выполни! Правило различия частицы, приставки и союза НИ сформулируй! Работа в паре
• Задание 1. Отметьте ложные и правдивые
утверждения. Укажите истинность или
ложность ответа:
1.  приставка НИ-во всех случаях пишется
слитно
НИ - НИ
2.  частица НИ пишется раздельно
3. при однородных членах употребляется союз
4. частица НИ всегда выделяется запятой
Работа в паре Работа в паре
• Задание 2. Выберите предложение, в
котором НИ является частицей
1) Ни днем ни ночью она не смыкала глаз.
2) Эта девчонка ни с кем не ладит.
3) Мы никогда не доплывем до Австралии.
4) Во дворе не было слышно ни шороха.
Работа в паре Работа в паре
• Задание 3. Выберите предложение, написанное
с ошибкой.
1) Они говорили ниочём.
2) Ни когда враги были совсем близко, ни когда
кончились патроны, он не сдался.
3) Некогда в этом городе жил известный философ.
4) Все эти разговоры ни к чему хорошему не
приведут.
Работа в паре Работа в паре
• Задание 4. Выберите предложение,
написанное с ошибкой.
1) Ира не пригласила в гости ни Аню ни Лену.
2) Он был что-то среднее: ни рыба ни мясо.
3) Никакая беда нам не страшна.
4) Мы не взяли с собой ни спичек, ни соли.
Работа в паре Работа в паре
• Задание 5. Выберите выражения,
в которых НИ пишется слитно.
1) ни(разу) не промахнулся
2) (ни)кчемный человек
3) (ни)где не найти
4) ни(к)(чему) не обязывает
Работа в паре Работа в паре
• Задание 6. Выберите предложения, НИ в
которых пишется раздельно.
1) Ни(к)(какому)врачу я сегодня не пойду.
2) (Ни)звука, (ни)шума не слышно на улице.
3) (Ни)один ученик не выполнил задание.
4) Я (ни)сколько не испугался!
Работа в паре Работа в паре
• Задание 7.Выберите пословицы и поговорки,
в которых употребляются приставки НИ-.
1) нашему Ивану (н...)где нет талану
2) (н...)(на)(что) не уповай, скорее долг
3) сам себя не похвалишь  - (н...)кто не
отдавай.
похвалит
4) (н...)жив (н...)мертв
Работа в паре Работа в паре
• Задание 8. Чем является НИ в приведенных
предложениях? Сопоставьте правильно.
Укажите соответствие для всех 3 вариантов ответа:
1) союз   2) частица    3) приставка
1.  А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не
годитесь.
2. Бился, колотился и ни до чего не добился.
3. Ванечка заметил, что фонари, висящие с потолка, ни
дать ни взять похожи на облупленные куриные яйца.
Работа в паре Работа в паре
• Задание 9. Выберите предложения,
которые не содержат ошибок
1) Мы так с тобой нидочего не договоримся.
2) Вот уже год, как от солдата ни слуху, ни
духу.
3) Как ни крутись, придется отдавать долги.
4) Мой папа ни разу не летал на самолете.
Работа в паре Ответы:
2; 3;
2; 3;
•

•1) (4 б.) Верные ответы:
• Нет;
• Да;
• Да;
• Нет;
•2) (1 б.) Верные ответы: 4;
•3) (1 б.) Верные ответы: 1;
•4) (1 б.) Верные ответы: 1;
•5) (2 б.) Верные ответы: 2; 3;
• 6) (3 б.) Верные ответы: 1;
• 7) (3 б.) Верные ответы: 1;
• 8) (3 б.) Верные ответы:
•
•
•
• 9) (2б.) Верные ответы: 3; 4;
2;
3;
1;
Ответы: НИ
-
НИ −
НИ
НИ
Сила
грамотнос
ти со
мной!
НИ-НИ − НИНИ Да пребудет с
вами
грамотности
Сила! Успехов
вам желаю.
Да пребудет с вами грамотности Сила! Успехов вам желаю. Домашнее задание
•  На выбор:
1. Составить карточку из 6 предложений
на различение приставки ни, частицы
ни и союза ни-ни.
2. Составить карточку из 6 предложений
на различение не и ни.
3. Сочинить лингвистическую сказку
«Кто родился раньше: союз, частица
или приставка?»
Домашнее задание Самооценка

Мы судим о себе по
тому, чего мы способны
добиться; другие судят
о нас по тому, чего мы
добились.

file_name: Различение частицы ни, союза ни-ни, приставки ни..pptx

description:
Сказка о трёх НИ
Н
И
НИ −
НИ
Н
И-

intro: Урок построен в соответствии с требованиями ФГОС: учебная задача мотивирует учащихся на ее решение, ход решения продуман таким образом, чтобы практическая направленность получаемых знаний была ясна ребенку на всех этапах урока. Использование материалов видеоурока логически вплетается в канву занятия. Продуман этап рефлексии.

title: Различение частицы ни, союза ни-ни, приставки ни (7 класс)


extracted_text:
И в душе у нас
Мы начнём
солнечно с
Вот и

утра,
весна!

урок с
улыбок,
Выполним всё
без ошибок. Мы пришли сюда
Не лениться, а
учиться,
трудиться.
Слушаем
внимательно,
Работаем
старательно. Домашнее задание
Составить 3 предложения и
подчеркнуть
грамматическую основу К, прилетели, кормушке,
снегири, и , суетливые,
красногрудые, синички.
Рефлек
сия
-Сегодня на уроке
мы познакомились…
Рефлексия
Понял всё: голова.
Понял частично:
туловище.
Не понял ничего: ноги.

file_name: презентация.ppt

title: Открытый урок русского языка на тему "Главные члены предложения"


file_name: Презентация. Образ Пугачёва..pptx

description:
Презентация
Образ Пугачёва
(чтение эпизодов романа
 А. С. Пушкина
«Капитанская дочка»)
                                                                  Пыстина Лидия Митрофановна
                                                                    учитель русской литературы
                                                              школа – гимназия № 9
                                                  г. Павлодар


extracted_text:
Металдардың
коррозиясы • Коррозия дегеніміз – металдардың қоршаған орта
әсерінен жаңа химиялық қосылыс түзуін немесе
өздігінен тотығуын, былайша айтсақ, коррозия
металдарды кеннен алу процесіне кері процесс.
Коррозия лат. Corrodere  жемірілу дегенді
білдіреді. • Кейбір деректерге қарағанда жыл сайын
өндірілетін барлық темірдің 1∕4 коррозияға
шалдығады екен. Коррозия
Химиялық
Электрохимиялы
қ • Металл
таза
болса
өзі
темір
таза
коррозияға
сияқты
ұшырамайды.  Тіпті
болса
де
металдың
техникада
таттанбайды.
алынатын  металдар  еш  уақытта  таза
болмайды,  оларда  аралас  көбіне  басқа
металдар  қоспалары  болады,  міне,
осыдан  коррозияға  қолайлы  жағдай
туады.
Бірақ • Химиялық  коррозия  қышқыл,  сілті,  тұздар
ерітінділерінің  және  түрлі  газдардың  (  CO2,  H2S,
SO2,  HCL)  тікелей  әрекеті,  мысалы  металдан
жасалған  көп  заттар  –  машиналар,  көпірлер,
түрлі  каркастар  және  т.б.  ашық  ауада,  судың,
түрлі ерітінділердің және газдардың әсері тиетін
жерлерде болады. Химиялық коррозияға мысал:
                  3Fe  +  2O2   Fe3O4
                  2Fe +   3Cl2   2FeCl3
                                        Cu  CuO (жәй) CuSO3
              қызыл       қара          жасыл • Металдардың электрохимиялық коррозиясын
Гемфри Деви 1813 жылы енгізді. коррозия
болу
• Электрохимиялық
үшін
электрохимиялық  процесс  өту  керек,  ондай
процесс  үшін  екі  электрод  және  электродтар
батырылып  тұратын  электролит  болуы  шарт.
Электрохимиялық коррозияға мысал:

              Fe0 + 2H+ = Fe2+ + H2
0 Металдардың
электрохимиялық
коррозиясы
Атмосфералық
Топырақтық
Қалыпты емес
аэрациялық
Контакттық коррозияға
ауада
бірқалыпты
• Атмосфералық  коррозия  –  ылғалды
температурада
ауада,
шалдығуы.
металдың
тұрған  металдың
Ылғалды
бетінде  жұқа  су  қабаты  болады,  соның

құрамында  түрлі  газдар  болады
әсіресе оттек. Атмосфералық коррозия
қоршаған
жағдайларына
орта
байланысты болады. кабельдер
• Топырықтағы  коррозия  –  бұл
кезде  жер  астындағы  құбырлар,
сымдар,
топырақ
құрамындағы  сумен,  яғни  оның
құрамындағы

әрекеттесіп  коррозияға  ұшырайды.
Бұл  коррозия  топырақтың  түріне,
құрамына байланысты болады.
еріген
ауамен емес
• Қалыпты
аэрациялық
коррозия  –  бұл  кезде  металл
бөлшек  ерітіндіде  бола  тұра  оның
әр  бөлігіне  ауа  әртүрлі  мөлшерде
әсер  етеді.  Бір  қызығы  ауа  көбірек
әсер  ететін  бөліктеріне  коррозия
жәй  жүреді,  ал  ауа  аз  жерінде
күштірек жүреді. ортада
немесе
• Контакттық  коррозия  –  бұл
әртүрлі  потенциялды  екі  металдың
сулы
ауадан
конденсацияланған  су  қатысында
жанасуынан  болуы  мүмкін.  Бұл
коррозия  жылыту  қондырғыларда,
яғни  мыс  сым  мен  темір  сым
жүруі
байланысқан
мүмкін.
жерлерде • Көптеген  металдардың  бетін  азот  қышқылы
тәрізді  тотықтырғышпен  өңдегенде  коррозия
процесі  күрт  баяулайды.  Металл  бетінде
түзілетін  оксидтің  жұқа  қабаты  оны  тоттанудан
көп  уақыттар  бойы  сақтап  тұра  алады.  Мұндай
металл  бетінде  қорғаушы  қабат  түзіп  тоттануды
заттарды  пассиваторлар  дейді.
азайтатын
заттар
Керісінше,
активаторлар деп аталады. Оған Cl  ионы мысал
бола  алады,  теңіз  суы  осы  ионның  әсерінен
металдарды өте тез бүлдіреді. Суда еріген оттек
те коррозияны өршіте алады.
коррозияны
өршітетін мәні
• Коррозиямен  күрес
ғылыми  және
зор,
техникалық
халықшаруашылық  міндет.  Академик
В.А. Кистяковский 1909 жылдан бастап
коррозия  мәселелерімен  шұғылданған,
Cr,  Al,  Mg    т.б.  металдардың    оксид
қабыршығымен  қапталып  пассивтену
теориясын ұсынған. Соңғы кезде    Г.В.
Акимов, Н.А. Изгаришов, С.А. Балезин
т.б. осы жұмысқа көп еңбек сіңірді. Коррозиямен күресудің қазіргі кезде көп
әдістері бар. Олардың маңыздылары:
1. Сырттан қаптау;
2. Тұрақты құйма жасау;
3. Қоршаушы ортаны өзгерту;
4. Электрохимиялық қорғау.
    Металдардың ішінде көп өндірілетіні де,
тез бүлінетіні де темір болғандықтан бұл
әдістердің көбісі темірге арналған. • Сырттан қаптаудың өзі үш түрлі болады:
A. Металмен  қаптау  –  ол  үшін  коррозияға
беріктігі  бар  Zn,  Al,  Pb,  Sn,  Cd,  Ni,  Cr  т.б.
металдарды  алып,  коррозияланатын  металдың
сыртын мынадай түрлі әдіспен қаптайды:
1. Балқытып  батыру  –  оңай  балқитын  Zn,  Sn,  Pb
сыртын
сияқты
балқытып,
қорғаймыз деген затты батырып алады.
2. Металл  бүрку  –  Zn,  Al,  Pb,  Cu
металдарды
  сияқты
металдарды  балқыған  күйде,  қысылған  ауаның
жәрдемімен қорғайтын заттың бетіне бүркиді. 3. Плакирлау – екі металды қабаттап
жаю, созу (іші темір, сырты мыс не
никель сымдар).
4. Гальваникалық әдіс - Zn, Pb, Sn, Cd, Ni,
Cr, Au, Ag және мысты электролиз арқылы
коррозияланушы металдың сыртына жалату.
Б. Бейматалмен қаптауда түрлі заттар
қолданылады:
1.  Сырлау  және  бояу.  2.  Эмаль  жалату
(эмальданған  темір  ыдыстар).  3.  Торкирлау  –
жұқалап  бетонмен  сылау.  4.  Басқа  түрлі
заттармен  –  каучукпен(гуммирлау),  битуммен,
асфальпен, бакелитпен, целлюлозамен – қаптау. В. Химиялық қаптау, оның мағынасы қорғаймыз
деген металдың бетінде коррозияға берік
қосылыстар түзілдіреді, ол әдістер:
1. Оттектендіру – коррозияланушы металдың бетін
тотықтырғыштармен әдейі әрекеттеп, оның
бетіне оксид тұрғызу мысалы воронение
(мылтықтардың стволының сырты).
2. Фосфаттандыру – бетіне металдың фосфатын
түзілдіру.
3. Азоттандыру.
4. Циандандыру. 2.  Тұрақты  құйма  жасау.  Мысалы  болатқа
хром,  марганец,  никель  сияқты  металдар
араластырылса,  болаттың  таттанбайтын  түрлі
паровоз,
сорттары
турбиналар,  тракторлар  және  химиялық

құрылғылар жасалады.
Олардан
шығады.
3.  Қоршаушы  ортаны  өзгерту  (металл  сұйық
затпен  жанасқанда)  сұйықтарда  (суда)  еріген
тұз,  қышқыл  немесе  негіз  болуы  мүмкін.  Бұлар
әдісі
коррозияны
коррозияны
еріген
негізделеді.  Тежегіш
заттарды
араластырылған коррозия процесі баяулайды.
тездетеді.  Бұған  күрес
коррозияны
тездететін
аластауға үшін,
қорғау
4.  Электрохимиялық  қорғау.  Коррозияланатын
металды
екінші  металдан
гальваникалық жұп жасайды. Бірақ екінші металл
қорғайтын  металымыздан  активті  болуы  керек.
Бұл  әдісті  су  кемелерін  жүргізетін  винттерін
қорғау  үшін,  газ  жолында  құбырларды  қорғау
үшін т.б. жерлерде қолданады. Пайдаланылған әдебиеттер:
• Н.Л. Глинка “Обхая химия”
• Б.А. Бірімжанов “Жалпы химия” НАЗАР АУДАРҒАНДАРЫҢЫЗҒА
РАХМЕТ!!!

file_name: Доклад. Коррозия.pptx

description:
Металдардың
коррозиясы

description:
Коррозия
Химиялық
Электрохимиялы
қ

description:
НАЗАР АУДАРҒАНДАРЫҢЫЗҒА
РАХМЕТ!!!

intro:
Коррозия дегеніміз – металдардың қоршаған орта әсерінен жаңа химиялық қосылыс түзуін немесе өздігінен тотығуын, былайша айтсақ, коррозия металдарды кеннен алу процесіне кері процесс. Коррозия лат. Corrodere - жемірілу дегенді білдіреді.
Кейбір деректерге қарағанда жыл сайын өндірілетін барлық темірдің 1∕4 коррозияға шалдығады екен.

title: Докла на тему "Коррозия металлов"


file_name: матем игра для 2 класса.ppt

intro:
Данный ЦОР выполнен в программе Microsoft Office PowerPoint 2003. lnk.
Материал предназначен для обобщения и систематизации знаний, учащихся в начальной школе. Может быть использован учителями математики в 5 классах. Кроме того, данный ресурс может быть использован родителями.
Цель задания: отработка умений складывать и вычитать двузначные числа.Математическая игра для 2 класса

title: Математическая игра "Наряди ёлку"для 2 класса на тему "Сложение и вычитание двузначных чисел"


extracted_text:
Русская и английская
кухни
Typical Russian and
English Food What’s your favourite food? Любимая еда англичан Русская кухня Рождество Рождественский стол THANKS FOR ATTENTION!!!

file_name: русская и английская кухни Олейникова1.pptx

description: What’s your favourite food?

description: Любимая еда англичан

description: Русская кухня

description: Рождество

description: Рождественский стол

description: THANKS FOR ATTENTION!!!

intro: Презентация может быть использована как иллюстрация к темам о еде на Рождество, о любимой еде в России и и Британии, как упражнение для тренировки лексического материала или для вспомогательной роли.Мы использовали ее в рамках Недели английского в конкурсе. Яркие картинки помогают настроить хорошую атмосферу и на обычном уроке.Презентация о любимой еде в Рсосии и Британии

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ О ЕДЕ В БРИТАНИИ И РОССИИ