extracted_text:
«Москвич Пушкин» Нагибин Юрий Маркович
(1920-1994 гг.) – автор
очерка «Москвич Пушкин»
Проблема
очерка:
какой из городов
(Москва или
Санкт-
Петербург)
вправе
считаться
городом Цели урока:
1) выявить идейно-
художественные и
культуроведческие
особенности текста;
2) написать изложение с
элементами сочинения по
очерку Ю.Нагибина
«Москвич Пушкин» «Москвич Пушкин»
          Как-то так получилось, что Москва с присущей ей
          А ведь был Александр Сергеевич уроженцем старой
беспечной щедростью, уступила Пушкина  Петербургу. И
Пушкин пришёлся  там  ко двору. Конечно,  не  к
царскому,  тут  дело сразу не  заладилось, а  к большому
общему двору  российской  столицы,  включавшему
людей  разных  сословий,   разного  чина   и    звания,   но
объединённых тем, что  все  они  были читателями и
почитателями Пушкина.
столицы, он увидел свет на Немецкой улице (ныне
Баумана), но прожил там всего четыре месяца, после чего
его увезли в имение деда по матери О.А.Ганнибала-
Михайловское. Вернулись Пушкины  в  Москву  в   1801
году  и  облюбовали  для  жительства   коренную  часть
Москвы - окрестности Чистого пруда. Бульвара  в   ту пору
  не   существовало,  здесь   протекал   ручей  по
пустырю.  Пушкины  часто  меняли  квартиру.  Для нас
наиболее интересен дом 21 во владении  князей
Юсуповых. Пушкины жили в деревянном жёлтеньком
особняке под боком каменных   юсуповских  палат.
Детские   впечатления  самые  сильные,  они   навсегда
остаются   в  памяти,   как   бы   ни загружала    её
последующая    жизнь.     Красные   палаты,   огромный
сад    напротив,   с   аллеями,   беседкой,   гротами,
искусственными руинами и статуями, навсегда поразили
впечатлительного мальчика. церквей, и деревянные дома в старых переулках с обветшавшим
бытом. С одному лишь ему присущим даром Пушкин передал
неповторимый и густой аромат московского бытия.
     Судьбоносной  для  Пушкина  Москва  стала  с  появлением   в  его
жизни  Наталии  Николаевны Гончаровой. Центром    мироздания
оказался    дом      на     Большой   Никитской.     Отсюда     после
долгого   и   мучительного   жениховства  с   тяжёлыми
объяснениями,   оскорбительными    отказами,    полусогласиями   и
проволочками  повёл  Пушкин к венцу свою Мадонну - «чистейшей
прелести чистейший образец».
     Приезжая в Москву в последнюю, самую трудную пору своей
жизни,  Пушкин  неизменно находил  приют  в  тёплом, хотя и не
слишком опрятном гнезде  добрейшего,  умного,  одарённого
типичного   московского  чудака    Павла   Войновича Нащокина.
     И всё же пришло время, когда Москва вернула себе великого
уроженца. Она  не  отняла   его  у  Петербурга  -  да  это и
невозможно, - но разделила с ним честь считаться городом Пушкина.
В 1880 году  при огромном стечении народа произошло
торжественное открытие памятника поэту на Тверском бульваре.
До   этого   памятники   ставились  только  коронованным особам  и
полководцам.  Построен  памятник  был,  как  храм,  на  народные
деньги.  К этим  торжествам Ф.М.Достоевский подготовил речь о
Пушкине,  которую  и  произнёс на  заседании  Общества  любителей
 российской  словесности. Эта речь, раскрывшая национальный и
общечеловеческий смысл неповторимого  явления Пушкина, стала
крупнейшим литературным, историческим и общественным Тема очерка:
Москва в жизни А.С. Пушкина
Основная мысль текста:
         Москва – город Пушкина. Она
разделила с Петербургом честь
считаться городом Пушкина

Петропавловская
Петропавловская
крепость
крепость
      Московский
Московский

Кремль
Кремль Приметы публицистического стиля
позиция
автора
сообщение
Проблем
-ный
вопрос
образный
язык
оценка
Эмоциональн
ый
язык Языковые средства
сравнени
сравнени
я
я

«памятник,
«памятник,

  как храм»
  как храм»
метафор
метафор
ы
ы
 «золотые
 «золотые
  головы
  головы
  церквей»
  церквей»
  причастные
  причастные
и
и
деепричастн
деепричастн
ые
ые
       обороты
       обороты
  вводные
  вводные
     слова
     слова
«конечно
«конечно
»
»
высокая
высокая
лексика
лексика
«чертог»
«чертог»
«бытие»
«бытие» Очерк
Виды
Виды
очерко
очерко
вв
Очерк –
разновидност
ь рассказа,
где
излагаются и
анализируютс
я социально
значимые
проблемы
Путевпой ПроблемныйПортретный Тип речи
РАССУЖДЕНИЕ  с элементами
описани
я
п
о
в
е
с
т
в
а
н
о
в
и
я Лексическая работа
ПочитАтель – человек, относящийся с
глубоким уважением к чему- либо или кому-
либо;
УрожЕнец (Москвы)- родившийся в Москве;
Грот – пещера, чаще искусственная;
РуИны – развалины;
ЧертОг – пышное, великолепное помещение,
БытиЕ – жизнь;
МироздАние – мир, вселенная;
ОбветшАвший – ветхий, старый, дряхлый;
КоронОванная осОба – монарх, царь;
ПалАты – большое богатое здание
дворец; План сочинения
1. Москва уступила Пушкина
Петербургу.
2. Москва. Дом Юсуповых.
Детские впечатления.
3. Образ Москвы в «Евгении Онеги
не».
4. Женитьба.
5. В доме П.В. Нащокина.
6.
Открытие памятника поэту на Т
верском бульваре. ДОМ ЮСУПОВЫХ
Иван
Иван
Абрамович
Абрамович
Ганнибал
Ганнибал
Вид Кремля
       Вид Кремля

         1801 год
1801 год

           Гостиная в доме
Гостиная в доме

               Юсуповых
Юсуповых Образ Москвы в
«Евгении Онегине»
Ах, братцы, как я был доволен,
Когда церквей и колоколен,
Садов, чертогов полукруг
Открылся предо мною вдруг!
Как часто в горестной разлуке,
В моей блуждающей судьбе.
Москва, как много в этом звуке
Для сердца русского слилось!
Как много в нём отозвалось!
Москва, я думал о тебе! Женитьба
«Чистейший
прелести
чистейший
образец»
   («Мадона», 1830
г.) Павел Войнович Нащокин Памятник Пушкину
Опекушин Александр
Опекушин Александр
Михайлович
Михайлович Общество любителей российской
словесности
(1813 – 1930 гг.) Орфограммы
БеспеЧНый, сОсловие,
кОреННую,
деревяННый,
камеННый, аЛЛея,
вООбрАжение,
урОженец, пОлкОводец,
полусОгласия,
прИсуТствует, О Пушкине
«Пушкин
Виссарион
Григорьевич
Белинский
1811-1848 гг.
принадлежит к
вечно живущим
и движущимся
явлениям, не
останавливающ
ийся на той
точке, на
которой застала
их смерть, но
продолжающим
развиваться в
сознании
общества».

file_name: презентация .ppt

description: «Москвич Пушкин»

description: Павел Войнович Нащокин

intro: Данная презентация является приложением к конспекту урока развития речи по русскому языку в 9-ом классе "Обучающее изложение". Состоит из двадцати слайдов, каждый из которых соответствует конкретному этапу урока, позволяет привлечь внимание, развить интерес учащихся к теме урока, лучше усвоить изучаемый материал.Презентация к конспекту урока "Обучающее изложение".

title: Презентация по русскому языку на тему "Обучающее изложение" (9 класс)


extracted_text:
Древние люди и их стоянки на
территории современной России
Д/з
§1 , стр. 15
вопрос 3
Автор: Бажанова
Ж.Н.
МАОУ СОШ №23 ВСПОМНИМ, ТО, ЧТО
УЧИЛИ
• 1. Старинные документы
хранятся в
А) архивах
Б) музеях
В) конторах
Г) сейфах • 2. Кто управлял родовой
общиной в первобытном
обществе?
А) цари
Б) жрецы
В) старейшины • 3. Древние люди вместе
охотились, занимались
собирательством, заботились о
детях, защищались от чужаков.
Все они считались
А) друзьями
Б) согражданами
В) сородичами • 4. Земледелие возникло
А) примерно 2 млн лет назад
Б) примерно 40 тыс. лет
назад
В) примерно 10 тыс. лет
назад • 5. Вставьте в предложения пропущенные слова.
А)Прошлое человечества изучает специальная
наука __________.
Б)Все, что сохранилось с древнейших времен до
наших дней и может рассказать нам о прошлом
человечества, называют __________.
В)Промежуток времени ровно в сто лет люди
называют ______.
Г)Время до рождения Иисуса Христа называют
_______, а время после рождения Иисуса Христа
называют ______. • 6. Продолжите ряд
палеолит, мезолит…. Древнейшие стоянки человека на территории
современной России Стоянки палеолита:
• Костенки
•  Карачарово
•   Сунгирь
•  Капова пещера
•  Мальта Костёнковские стоянки,
районе Воронежской области.
• Стоянка «Костёнки-1»
была обнаружена в
1879 году русским
археологом
Иваном Поляковым.
• В 1930-е годы наиболее
значимыми работами в
Костёнках руководил
П. П. Ефименко. Реконструкция жилища Схема расположения
находок Основание жилища • Реконструкция
внешнего вида по
найденным черепам
(Костёнки-2)
• Реконструкция
внешнего вида по
найденным черепам
(Костёнки-14) Сунгирь (Добросельская) —
верхнепалеолитическая стоянка
древнего человека на территории
Владимирской области.
Стоянка находится на восточной окраине Владимира
 в месте впадения одноимённого ручья в реку
Клязьма, в километре от Боголюбово. Обнаружена в
1955 году при строительстве завода
С. Н. Астаховым и Е. Н. Черных, затем исследована
О. Н. Бадером. Схема палеолитической стоянки
Сунгирь Палеолитическое
захоронение Сунгирь 2 — юноша
из парного
Москвы.
погребения на
палеолитической
стоянке Сунгирь.
Скульптурная
реконструкция. М. М.
Герасимов, Музей • Карачарово — археологический
памятник, стоянка эпохи
палеолита в Муромском районе
Владимирской области. Находится
близ одноимённого пригорода
 города Мурома на левом берегу
реки Оки. Первый в России научно
исследованный
верхнепалеолитический памятник. Капова пещера
на территории Бурзянского района
 республики Башкортостан, Россия. Схема первого этажа Каповой
пещеры
О происхождении названия «Капова» существует две версии.
Первая — от звука капели, постоянно происходящей внутри, и
вторая — от слова «капище» (храм), поскольку есть
свидетельства, что в доисторические времена пещера
использовалась как храм (для этой же цели были сделаны
наскальные рисунки). В исторические времена (средневековье)
использовалось в качестве языческого капища, о чём
свидетельствуют башкирские легенды и археологические
раскопки • http://skudelnica.ucoz.ru/
• https://ru.wikipedia.org

file_name: Древние люди и их стоянки на территории современной.pptx

description:
• 6. Продолжите ряд
палеолит, мезолит….

description: Реконструкция жилища

description:
Схема расположения
находок

description: Основание жилища

description:
Схема палеолитической стоянки
Сунгирь

description:
Палеолитическое
захоронение

intro: Презентация по Отечественной  истории на тему: "Древние люди и их стоянки на территории современной России" 6 класс разработана к учебнику А.В. Торкунова. Учащиеся узнают когда и где на территории нашей страны появились первые люди. В  материал презентации включён национально-региональный компонент.Презентация по Отечественной  истории на тему: "Древние люди и их стоянки на территории современной России" 6 класс разработана к учебнику А.В. Торкунова.

история

group: Дисциплины

title: Презентация."Древние люди, их стоянки на территории современной России"6 кл


extracted_text:
ВИКТОРИНА
«ПО
ДОРОГАМ
СКАЗОК» КОНКУРС 1
РАЗМИНК
А КОНКУРС 2
Чей это
портрет?
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого,
И жених сыскался ей –
Королевич Елисей Родилась в цветке прелестном,
Труден к счастью её путь.
Каждый, видно, догадался,
Как же девочку зовут Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне Сладких яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнем,
И светло в ночи, как днем Побежала она за подружками,
Вскочила в огонь
И потянулась вверх легким паром,
Свилась в тонкое облачко Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит нас досыта.
Что сама собой она,
Вкусных кушаний полна Летела стрела, попала в болото,
И в этом болоте поймал её ктото,
Кто, распростившись с зеленою
кожей,
Сделался милой, красивой, пригожей Жила – была девочка
Имя забыла она свое давно
Так как однажды ей бабушка
подарила шапочку
И все стали её звать … КОНКУРС 3
Кто прислал
телеграмму?
Был в гостях у
козлят ЗА  КРОТА  ЗАМУЖ  НЕ  ВЫШЛА,
УЛЕТАЮ С ЛАСТОЧКОЙ ЦВЕТОЧЕК УДИВИТЕЛЬНОЙ КРАСОТЫ
НАШЕЛ, ЖДИТЕ ДОМОЙ ПИРОЖКИ ОТ МАШЕНЬКИ ДОНЕС В
ЦЕЛОСТИ И СОХРАННОСТИ СПАСИТЕ! НАС СЪЕЛ СЕРЫЙ ВОЛК ОЧЕНЬ РАССТРОЕНА. НЕЧАЯННО
РАЗБИЛА ЯИЧКО ПРИБЫТЬ НА ВАШ ПРАЗДНИК НЕ
МОГУ. ОТ МЕНЯ СБЕЖАЛИ БРЮКИ ДОРОГИЕ ГОСТИ ПОМОГИТЕ! ПАУКА
ЗЛОДЕЯ ЗАРУБИТЕ! КОНКУРС 4
Дальше, дальше… КОНКУРС 5
                          «Волшебный сундучок». КОНКУРС 6
Песенки
заблудились

file_name: викторина ПО ДОРОГАМ СКАЗОК.ppt

description:
ВИКТОРИНА
«ПО
ДОРОГАМ
СКАЗОК»

description:
КОНКУРС 1
РАЗМИНК
А

description: СПАСИТЕ! НАС СЪЕЛ СЕРЫЙ ВОЛК

description:
КОНКУРС 4
Дальше, дальше…

description:
КОНКУРС 5
                          «Волшебный сундучок».

description:
КОНКУРС 6
Песенки
заблудились

intro: Вопросы к конкурсам викторины

title: Викторина по литературе для 5 класса "По дорогам сказок"


extracted_text:
Какое число является предыдущим
Какое число является последующим
количество десятков отсутствует?
В каком числе количество
В каких числах сумма цифр
Какое число меньше 960
Какое число лишнее?
в порядке возрастания
сотен и десятков одинаково?
Назови числа
В каком числе
для числа 231?
для числа 679?
на 6 единиц?
равна 18?
495
680
78
954
336
108
230
460 Минутка   чистописания
108  230  336  460  495
680  954 Питон Гадюка мм, см, дм, м, км Муравей Тема урока:
«Единицы длины.
Миллиметр» 1см= 10мм
1дм=10см=100мм
1м=10дм=100см=10
00мм Решение задач
    Длина гигантского муравья 30
мм, а  длина  рыжего муравья в
3 раза меньше.          На
сколько миллиметров больше
длина гигантского муравья, чем
длина рыжего муравья? Вычислите
7х100
500:5
100х8
600:100
200:10
5х100
400:100
600:6
100х9
1000:100 Домашнее задание
Стр.13 № 10 , 11

file_name: миллиметр.pptx

description: Питон

description: Гадюка

description: мм, см, дм, м, км

description: Муравей

description:
Тема урока:
«Единицы длины.
Миллиметр»

description:
Домашнее задание
Стр.13 № 10 , 11

intro:
Образовательная: познакомить детей с названием новой, неизвестной им мерой длины – миллиметром; дать представление об использовании ее на практике, о соотношении с другими известными мерами длины; совершенствовать навык устного счета в пределах 20, умение логично анализировать арифметические задачи, решать их, выполнять действия с именованными числами, совершенствовать знания в области геометрии, повторять, закреплять знания нумерации в пределах 20 (100); совершенствовать умение пользоваться линейкой, вести измерения; учить детей применять полученные теоретические знания на практике, формировать интерес к процессу познания.
2.     Развивающая: развивать каллиграфический навык письма, развивать умение грамотно, логично, полно давать ответы на вопросы, уметь доказать, аргументировать свое мнение; развивать многообразие психических процессов: мышление, память, внимание, восприятие, воображение, речь; самоконтроль; развивать умение четко следовать словесной инструкции; развивать мелкую моторику кистей рук; формировать креативность мышления.
3.     Воспитательная: создание благоприятного психологического климата для возможности раскрытия потенциала каждого ребенка; формировать качества взаимовыручки, аккуратности при выполнении заданий, ответственности, любознательности; развивать познавательную активность учащихся; воспитывать усидчивость, уверенность в своих возможностях.

title: Презентация по математике на тему "Миллиметр" ( 3класс, математика)


extracted_text:
ВПР № 3
5 класс 1. ПЕРЕПИШИТЕ ТЕКСТ 1, РАСКРЫВАЯ СКОБКИ,
ВСТАВЛЯЯ, ГДЕ ЭТО НЕОБХОДИМО,
ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ И ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ.

Текст 1
 Наступила поз..няя осень. Стоит ненастная погода. Всё чаще
ду..т ре..кий осенний ветер. С син..го неба п..сылает со..нце
прощ..льные лучи.
 Как хорош.. лес осен..ю! Воздух свеж... Ж.лтые, оранжевые,
б..гровые лист..я тихо падают с ч..рных д..ревьев и медленно
опускают..ся на холодн..ю землю.
 Тиш..ну спящ..го леса (не) наруша..т пение птиц потому что
они ул..тели на юг. В а(лл,л)еях сада стало пусто, бе..шумно. А
ведь здесь летом было так радос..но, чудес..но! Из окрес..ных
парков слетались сюда птиц.. на праз..ничный концерт.
 Осенью лес похож на терем ра..писной. Хорошо устроит..ся под
белоствольной б..рёзкой и долго ра..сматривать з..лотые
краски леса, лиловый краеш..к неба. Тихо уютно. В
необъятных ч..щах леса можно укрыт..ся от осеннего ветра.
На душе легко и спокойно. 2. ВЫПОЛНИТЕ ОБОЗНАЧЕННЫЕ ЦИФРАМИ
В ТЕКСТЕ К ЗАДАНИЮ 1 ЯЗЫКОВЫЕ
РАЗБОРЫ:
поз..няя (1)
холодн..ю (2)
Из парков (3)
Тиш..ну спящ..го леса (не)
наруша..т пение птиц потому
что они ул..тели на юг. (4) 3. ПОСТАВЬТЕ ЗНАК УДАРЕНИЯ В
СЛЕДУЮЩИХ СЛОВАХ.
 Кухонный,  включит, жила, квартал
 4. Над каждым словом напишите, какой
частью речи оно является. Запишите, какие из
известных Вам частей речи отсутствуют в
предложении.
 Медленно ползёт колючий ёж через
чёрные кочки. 5. ВЫПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ПРЯМОЙ
РЕЧЬЮ. (ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ НЕ
РАССТАВЛЕНЫ.) РАССТАВЬТЕ
НЕОБХОДИМЫЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ.
СОСТАВЬТЕ СХЕМУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
1) Малыш сказал что он
видел белок.
2) Видимо малыш видел
белок.
3) Малыш ты видел белок?
4) Я вижу белок воскликнул
радостный малыш. 6. ВЫПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, В
КОТОРОМ НЕОБХОДИМО ПОСТАВИТЬ
ЗАПЯТУЮ/ЗАПЯТЫЕ. (ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ
ВНУТРИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ НЕ
РАССТАВЛЕНЫ.) НАПИШИТЕ, НА КАКОМ
ОСНОВАНИИ ВЫ СДЕЛАЛИ СВОЙ ВЫБОР.
 1) Ранней весной на южных берегах Европы и
Африки объединяются птичьи стаи.
 2) Вылезай же малыш не бойся.
 3) Самые выносливые летят до белого моря.
 4) Всё лето заботливые родители воспитывают
малышей. 7. ВЫПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, В
КОТОРОМ НЕОБХОДИМО ПОСТАВИТЬ
ЗАПЯТУЮ. (ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ВНУТРИ
ПРЕДЛОЖЕНИЙ НЕ РАССТАВЛЕНЫ.)
НАПИШИТЕ, НА КАКОМ ОСНОВАНИИ ВЫ
СДЕЛАЛИ СВОЙ ВЫБОР.
 1) Он сдерживал бессильную злобу и
ненависть к навязчивой спутнице.
 2) Сорока всётаки не отставила и всё равно
продолжала его стеречь.
 3) Тут он сделал прыжок в сторону и исчез в
зарослях.
 4) Бесчисленные цепи перелётных тянутся к
родным местам и люди всегда радуются
встрече с ним. ТЕКСТ 2
 (1) Книги Пушкин любил с детства. (2) По словам его
младшего брата Льва, он, еще будучи мальчиком, проводил
бессонные ночи, тайком забираясь в кабинет отца, и без
разбора «пожирал» все книги, попадавшиеся ему под руки.
(3) Сергей Львович, отец поэта, рассказывал, что Александр
уже в самом младенчестве своем показал большое уважение
к писателям.
 (4) Обладая памятью необыкновенной, Пушкин уже на
одиннадцатом году был хорошо знаком с французской
литературой. (5) Пушкин всегда жил в окружении книг. (6)
Сосед по имению, навестивший его в Михайловском,
рассказывал, что он застал Пушкина за рабочим столом, на
котором лежали журналы, русские и французские
альманахи и словари.
 (7) Личная библиотека Пушкина, насчитывающая три с
половиной тысячи книг на русском и четырнадцати
иностранных языках, ныне бережно хранится в Петербурге.  8. Определите и запишите основную мысль
текста.
 9. Какой факт, по мнению автора текста,
свидетельствует о том, что Пушкин любил
книги? Запишите ответ.
 10. Определите, какой тип речи представлен в
предложениях  4−6 текста. Запишите ответ.
 11. В предложениях 3−5 найдите слово со
значением «детская пора». Выпишите это
слово.
 12. В предложениях 1−3 найдите антоним к
слову «старший» и выпишите его.

file_name: подготовка к ВПР по русскому языку 5 класс.pptx

description:
ВПР № 3
5 класс

intro: Презентация предназначена для подготовки к Всероссийской проверочной работе по русскому языку в 5 классах. Материал полностью соответствует требованиям ВПР. Предлагаемый тест состоит из двух частей. Первая часть направлена на знания учащимися 5-го класса такого раздела русского языка, как "Синтаксис", а вторая - на "Лексику"

title: Презентация по русскому языку "Подготовка к ВПР" (5 класс, русский язык)


extracted_text:
Я
Тема: Личные местоимения
Урок русского языка
О
ОН
Н
О
ВЫ
О НИ
ОНА
ТЫ
М
Ы Быстрее,
выше, сильнее! е
и
и

Би *тлон
а
кам*нь
о
Х*ккей
а
  лыж*
Тр *мплин
в*нтовка
Кёрл *нг              шайба
и Четвёртое лишнее
• Я, они, на, ты
• Но, оно, она, они
• Я, Яна, ты, вы
• Он, она, они, оно
• Мы, я, вы, они 1. Первые Олимпийские игры.
Олимпия. Место проведения
Олимпийских игр. 1. Первые Олимпийские игры.
Вход на
стадион в
Олимпии.
Руины храма Зевса  в
Олимпии. Первые Олимпийские игры
древности состоялись в 776 г. до
н.э в Греции. По дошедшим до нас
сведениям, мы узнаем, что
традиция Олимпийских игр
связана с именем Геракла. А
посвящались они богу Зевсу.
      Женщины не участвовали в
Олимпийских играх, им даже
запрещалось их смотреть. Первые Олимпийские игры
древности состоялись в 776 г. до
н.э в Греции. По дошедшим до нас
сведениям, мы узнаем, что
традиция Олимпийских игр
связана с именем Геракла. А
посвящались они богу Зевсу.
      Женщины не участвовали в
Олимпийских играх, им даже
запрещалось их смотреть. Барон Пьер де Кубертен
1896 год –
I
Олимпиа
да в
Афинах ЭМБЛЕМА
разработана в 1913 году
Олимпийский
символ-это 5
переплетенны
х колец. (…)
означают 5
континентов
Земли.
ЦВЕТА ОЛИМПИЙСКИХ КОЛЕЦ
Синий
Черный
Красный
Желтый
Зеленый
Европа
Африка
Америка
Азия
Австралия Олимпийский Огонь
Зажжение
Олимпийского
огня открывает
Олимпийские
Игры. (…)
доставляют
прямо из
Олимпии. ФЛАГ
     с 1920 года
Олимпийский
флаг – это
полотно белого
цвета с
изображенным
и на (…)
Олимпийскими
кольцами. Зимние олимпийские
виды спорта
• лыжный спорт,
• биатлон,
 бобслей,
•
санный спорт,
•
 кёрлинг,
•
 хоккей,
•
• фигурное катание и бег на
коньках Помоги исправить ошибки
      Ваня и Андрей
катались во дворе на
лыжах. К им подошла
Катя. У её не было
подруг. Мальчики
пригласили девочку
кататься с ими. Алексей Немов
Родился 28 мая 1976 в
Мордовии. Окончил
Тольяттинский педагогический
институт.
Вид спорта - спортивная
гимнастика.
В 1996 на Олимпиаде в Атланте
(США) занял 1-е место в
командном многоборье.
В 2000 на Олимпиаде в Сиднее
(Австралия) завоевал 2
золотые, 1 серебряную медали. Алексей Ковалёв
Хоккеист, нападающий. Мастер
спорта международного
класса. Капитан хоккейной
сборной России.
Родился 24 февраля 1973 года
в Тольятти.
Чемпион зимних Олимпийских
игр 1992 года (Альбервиль).
В 1994 году играл в "Ладе"
Тольятти - 12 матчей, 8 голов.
Участник ЧМ 1992 и 1998 гг.
Серебряный призер зимних
Олимпийских игр 1998
(Нагано). Каниськина
Ольга     Родилась
    19 января 1985 г.
Заслуженный
мастер спорта
(спортивная ходьба).
Победитель Игр
XXIX Олимпиады
в Пекине (2008), в
Лондоне (2012) •
- Ольга, Вы более 15 лет отдали спорту. Что
Вам больше всего нравится в том, чем
занимаетесь?
• - Я люблю спорт. Спорт - это жизнь.
Без него я себя не мыслю. Главное
для меня - труд, упорство,
стремление к цели.
- Ваши планы на будущее?
готовлюсь к очередному старту.
- Как вас встречали в родном городе?
•
• - Самара - город спортивный. Он
любит своих героев, болеет за них.
Меня торжественно встречают не
только после Олимпиад, но и после
чемпионатов мира.
•
• - Олимпиада закончилась, теперь я Самооценка Домашнее задание
 Найти информацию о первых
медалях в копилке сборной России
на зимней олимпиаде Сочи – 2014.
Записать имена олимпийских
чемпионов. Спасибо за урок!

file_name: Презентация.pptx

description:
Быстрее,
выше, сильнее!

description: Самооценка

description: Спасибо за урок!

intro: Проверка знаний,  умений,  навыков по изученной теме местоимение.  Вспомнить какие бывают местоимения, чем могут быть выражены в тексте, как выделяются и подчеркиваются на письме.  Вспомнить олимпийские игры в Сочи, талисманы, медали. Спортивные игры которые участвуют в олимпиадах.  Традиция олимпийских игр в Древней Греции.

title: презентация  «Закрепление знаний  о местоимении» (3 класс, русский язык)


extracted_text: Тема урока Замечательные кривыеПрезентацияучителя   черчения Зайцевой Веры Викторовны Цели урокаПознакомить учащихся с содержанием  темы«Замечательные кривые»Показать связь темы с практической деятельностью людей;Изучить на практике   приемы   и  методы  построения    лекальных кривых (эллипса)   Углубить  знания   студентов  по геометрии и черчению.Развитие математического кругозора, способностей, исследовательских умений.  Использование инновационных технологий в межшкольной связи предметов.Ориентирование на выбор будущей профессии.Воспитание настойчивости, инициативы и трудолюбия.               ТЕМА УРОКА      леКАЛЬНЫЕ КРИВЫЕ   ПОСТРОЕНИЕ  ЭЛЛИПСА   ДАВАЙТЕ ПОВТОРИМ                                           ГОСТ 2. 302- 68                     М  10:1Попадет  или нет  баскетбольный                      мяч в кольцо?   Кольцо                            М 1:1Мяч  Какой ключ  откроет этот замок?                                                                                М  1:1    М    1:2                                М 1:20   Форматы ГОСТ 2. 301-68А  ГОСТ  2.303-68                                                  Отгадай  4  неправильные линии ыавОтгадай  чья это будка?                        РЕКС         М  1:20                      М  1:1                 ГОСТ 2. 307-68        Возьми предметКакой элемент обозначается на чертеже:                     квадрат  Ø        диаметр  R         радиус Деление окружности на равные частиВспомним формулу подсчету длины хордыL хорды = Ø    х   К                       Модели геометрических телпараллелепипедпирамидаконусцилиндршаркуб      Какую форму будет иметь поверхность воды при различных положениях колбы (рис. 3)? Пробирки (рис. 4)? Колбы с шаровой поверхностью (рис. 5)?Круг,   эллипс,   треугольник, гипербола, парабола.  Круг,  эллипс,  прямоугольникКруг      Во всех случаях         ЛЕКАЛЬНЫХ КРИВЫеЭто кривые, которые невозможно провести циркулем. Они вычерчиваются с помощью лекал.В машиностроительном черчении встречаются такие кривые, как ЭллипсПараболаГипербола   ЭвольвентаСпираль Архимеда                              Э л л и п с Примеры применения построения эллипса в графическом дизайне трудно даже перечислить, но, пожалуй, самым распространенным является создание на его основе эмблем, логотипов и товарных знаков различных фирм. Вам достаточно увидеть эмблему и вы безошибочно назовете марку автомашины. Попробуйте построить изображение любого знака, используя способ построения эллипса по заданным осям.          ПАРАБОЛА              Синусоида            ЭВОЛЬВЕНТА ПОСТРОЕНИЕ КУЛАЧКА КРИВРОШИПНОШАТУННОГО   МЕХАНИЗМА                                                                                ЭВОЛЬВЕНТА               Ц И К Л О И Д А     СПИРАЛЬ АРХИМЕДА   ПРИМЕНЕНИЕ СПИРАЛИ АРХИМЕДАПо спирали Архимеда очерчивают улитку центробежного насоса,   канавки на дисках самоцентрирующихся  кулачков патронов токарных станков, концы модульных фрез Машиностроении  Лекальные кривые  широко используется       в строительном деле              Архитектуре  ГеодезииВо многих других областях науки и техники.Геодезия - наука, занимающаяся изучением вида и размера Земли.  Лекальные кривые применяются при построении очертаний многих технических деталей: профилей зубьев, кулачков, эксцентриков, подшипников, фланцев, кронштейнов, крышек и др. Лекальные кривые нельзя провести с помощью циркуля. Чтобы их построить, определяют ряд точек, которые соединяют при помощи лекал. Закрепление урока Что такое  лекальные  кривые?С какими  основными фигурами   лекальных кривых  вы сегодня познакомились?Каким   чертежным  инструментом чертят лекальные кривые?Дальше работаем по учебнику  ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТАЗадание:Начертить  эллипс по двум заданным окружностямДано:Диаметр большой окружности      Ø  100ммДиаметр малой окружности          Ø      70мм    Самостоятельная работаЗадание:Построить  эллипсДано:              Ø    большой  окружности   =  100мм                        Ø    малой окружности          =  70мм Алгоритм   построения эллипса  Домашнее заданиеГ.В. ЧумаченкоТехническое черчениеСтр. 103 -  104        А) проблема Б) цель работыВ) гипотеза Г) предмет исследованияД) методы исследованияЕ) результаты исследованияЖ) Список литературы    С П А С И Б О

file_name: Презентация Лекальные кривые.pptx

alt: Тема урока Замечательные кривые

description:
Тема урока

 Замечательные кривые

Презентацияучителя   черчения Зайцевой Веры Викторовны

description:
Цели урока

Познакомить учащихся с содержанием  темы
«Замечательные кривые»
Показать связь темы с практической деятельностью людей;
Изучить на практике   приемы   и  методы  построения    лекальных кривых (эллипса)
  Углубить  знания   студентов  по геометрии и черчению.Развитие математического кругозора, способностей, исследовательских умений.
  Использование инновационных технологий в межшкольной связи предметов.
Ориентирование на выбор будущей профессии.
Воспитание настойчивости, инициативы и трудолюбия.

alt: ТЕМА УРОКА леКАЛЬНЫЕ КРИВЫЕ

description:
ТЕМА УРОКА

леКАЛЬНЫЕ КРИВЫЕ

alt: ПОСТРОЕНИЕ ЭЛЛИПСА

description: ПОСТРОЕНИЕ  ЭЛЛИПСА

alt: ДАВАЙТЕ ПОВТОРИМ

description: ДАВАЙТЕ ПОВТОРИМ

description:
                                          ГОСТ 2. 302- 68

                     М  10:1

Попадет  или нет  баскетбольный
                     мяч в кольцо?

   Кольцо

                            М 1:1

Мяч

alt: Какой ключ откроет этот замок?

alt: Форматы ГОСТ 2. 301-68 А

description:
Форматы ГОСТ 2. 301-68

А

alt: Отгадай чья это будка?

description:
ыав

Отгадай  чья это будка?

        РЕКС

 М  1:20                      М  1:1

alt: ГОСТ 2. 307-68 Возьми предмет

description:
             ГОСТ 2. 307-68        Возьми предмет

Какой элемент обозначается на чертеже:

             квадрат

  Ø        диаметр
  R         радиус

alt: Деление окружности на равные части

description:
Деление окружности на равные части

Вспомним формулу подсчету длины хорды

L хорды = Ø    х   К

alt: Модели геометрических тел параллелепипед пирамида конус цилиндр шар куб

description:
Какую форму будет иметь поверхность воды при различных положениях колбы (рис. 3)? Пробирки (рис. 4)? Колбы с шаровой поверхностью (рис. 5)?

Круг,   эллипс,   треугольник, гипербола, парабола

.

Круг,  эллипс,  прямоугольник

Круг      Во всех случаях

description:
        ЛЕКАЛЬНЫХ КРИВЫе

Это кривые, которые невозможно провести циркулем. Они вычерчиваются с помощью лекал.
В машиностроительном черчении встречаются такие кривые, как
Эллипс
Парабола
Гипербола
Эвольвента
Спираль Архимеда

alt: Э л л и п с

description: Э л л и п с

alt: Примеры применения построения эллипса в графическом дизайне трудно даже перечислить, но, пожалуй, самым распространенным является создание на его основе эмблем, логотипов и товарных знаков различных…

alt: ПАРАБОЛА

description: ПАРАБОЛА

alt: Синусоида

description: Синусоида

alt: ЭВОЛЬВЕНТА

description: ЭВОЛЬВЕНТА

alt: ПОСТРОЕНИЕ КУЛАЧКА КРИВРОШИПНОШАТУННОГО

alt: Ц И К Л О И Д А

description: Ц И К Л О И Д А

alt: СПИРАЛЬ АРХИМЕДА

description: СПИРАЛЬ АРХИМЕДА

alt: ПРИМЕНЕНИЕ СПИРАЛИ АРХИМЕДА По спирали

description:
  ПРИМЕНЕНИЕ СПИРАЛИ АРХИМЕДА

По спирали Архимеда очерчивают улитку центробежного насоса,   канавки на дисках самоцентрирующихся  кулачков патронов токарных станков, концы модульных фрез

alt: Машиностроении

description: Машиностроении

alt: Архитектуре

description: Архитектуре

description:
Геодезии

Во многих других областях науки и техники.

Геодезия - наука, занимающаяся изучением вида и размера Земли.

description:
Закрепление урока

Что такое  лекальные  кривые?

С какими  основными фигурами   лекальных кривых  вы сегодня познакомились?

Каким   чертежным  инструментом чертят лекальные кривые?

Дальше работаем по учебнику

description:
 ПРАКТИЧЕСКАЯ  РАБОТА

Задание:
Начертить  эллипс по двум заданным окружностям
Дано:
Диаметр большой окружности      Ø  100мм
Диаметр малой окружности          Ø      70мм

alt: Самостоятельная работа Задание :

description:
   Самостоятельная работа

Задание:
Построить  эллипс
Дано:
            Ø    большой  окружности   =  100мм

           Ø    малой окружности          =  70мм

alt: Алгоритм построения эллипса

description: Алгоритм   построения эллипса

alt: Домашнее задание Г.В. Чумаченко

description:
Домашнее задание

Г.В. Чумаченко
Техническое черчение
Стр. 103 -  104

alt: А) проблема Б) цель работы В) гипотеза

description:
А) проблема
Б) цель работы
В) гипотеза
Г) предмет исследования
Д) методы исследования
Е) результаты исследования
Ж) Список литературы

    С П А С И Б О

intro:
В представленной работе рассматривается урок с использованием мультимедийного оборудования, что позволяет эффективно решать все три дидактические задачи.

          Выбор форм и методов организации учебного процесса позволяет повысить уровень практических и специальных умений, а также  продолжить  формирование  у  учащихся убеждений      в необходимости получения и применения полученных знаний для того, чтобы быть востребованным и полезным в профессиональной

title: Презентация "Лекальные  кривые"


extracted_text:
Маңғыстау облыстық медициналық колледжі
Жарлық және буманы
құру оның атын
ауыстыру
Информатика оқытушысы: Баданова Н.М. Жұмыс үстелінде бума ашу үшін курсорды экрандағы бос
аймаққа алып барып, тышқанның оң жақ батырмасын басу
қажет. Сонда пайда болатын контексті – тәуелді менюдің
жасау Бума деген опциясын (мүмкіндігін ) таңдап экранға
шыққан бума бейнесінің астына бірден оның атын енгізе
беруге болады.
Ал терезе ішінде бума ашу қажет болғанда файл жасау бума
командасын орындау керек. Жаңа қалта
Жаңа қалта
пайда болғанда
оның атын өзіміз
қоюға болады
немесе жаңа
қалта болып
сақталады Жаңа қалта атын
өзгерту үшін
переименовать
батырмасын
басамыз Жарлық (ярлык) дегеніміз – бумалар ішінен іздеу
жүргізбейақ кез келген дискідегі объектіні
пайдалануды қамтамасыз ете алатын командалық
файл.
Жарлықтар жиі қолданылатын программалар мен
құжаттың шаблондар үшін даярланады да, олар
жұмыс столында, арнайы қызмет атқармайтын кез
келген бума ішінде жасала береді. Жарлық шығару үшін
тышқанның оң жағын
басып создать ярлык
батырмасын басамыз
Жарлық (ярлык)
өзінің  айналып
келген  бағыттаушы
белгісімен тұрады Жарлықты немесе қалтаны жою
үшін , жоятын қалтаны белгілеп
алып тышқанның он жағын
басып удалитти басу арқылы
жүзеге асады немесе
пернетақтадағы Delete пернесі
арқылы Удалить пернесін
басқаннан кейін
қорғаныш қабаты
пайда болады Удалить етілген файлдар корзина
да сақталады ол жердегі
файлдарды жоюға болады ж/е
қайта қалпына келтіруге болады Файлдардың ішінде жаңа қалта
ашу үшін қалтаның ішіне кіріп
тышқанның оң жағын басып файл
создать басамыз Немесе файл- создать пернесін басамыз

file_name: Жарлық және буманы құру оның атын ауыстыру.pptx

description: Немесе файл- создать пернесін басамыз

intro: Windows  амалдық жүйесін пайдалану жөнінде пайдаланушы  қалталар мен файлдар деген не екеніни білу. Жетектегіш бағдарламасын қолдана алуы, файлдармен және қалталармен жұмыс істеудің түрлі тәсілдерін (жасау, атау беру, атауын өзгерту, көшіру, жылжыту, файлдар мен қалталарды жою, себетке жойылған файлдар мен қалталарды қалпына келтіру)меңгеруі, практикада колдану тәсілдері.

title: Презентация по информатике на тему "Работа с файлами и папками" (1курс, информатика)


extracted_text:
Вопросы
Музыка
Задани
я Программная
музыка
Да  нетка
Выразительные
средства
музыки
Музыкальные
инструменты
1
1
1
1
2
2
2
3
3
3
4
4
4
2
3
4 Укажите автора
 программного произведения:
«Детский альбом»
Молодец!
Подумай
Подумай
Подумай
П.И.
Чайковский
Э.Григ
К.Сен  Санс
М.П.
Мусоргский Укажите автора
 программного произведения:
«Картинки с выставки»
Молодец!
Подумай
Подумай
Подумай
П.И.
Чайковский
Э.Григ
К.Сен  Санс
М.П.
Мусоргский

description:
Вопросы
Музыка
Задани
я

intro: Презентация игра-викторина по музыке содержит 4 категории (в каждой по 4 вопроса): • «Программная музыка» • «Выразительные средства музыки» • «Да – нетка» • «Музыкальные инструменты». Данный ресурс предназначен для учащихся 4 класса. Его можно использовать на этапе закрепления или повторения. Форма работы может быть индивидуальной, групповой и коллективной. Работа с презентацией осуществляется по управляющей кнопке. Игра развивает познавательный интерес к урокам музыке.Презентация игра-викторина по музыке содержит 4 категории (в каждой по 4 вопроса): • «Программная музыка» • «Выразительные средства музыки» • «Да – нетка» • «Музыкальные инструменты». Данный ресурс предназначен для учащихся 4 класса. Его можно использовать на этапе закрепления или повторения. Форма работы может быть индивидуальной, групповой и коллективной. Работа с презентацией осуществляется по управляющей кнопке. Игра развивает познавательный интерес к урокам музыке.

title: Викторина по музыке (4 класса)


file_name: 8 марта 1 Б.pptx

intro: Презентация и песенка к презентации

классное руководство

group: Педагогика

title: Внеклассное мероприятие "МАРТФЕЛЬ - 2017"


extracted_text:
КЛАССНЫЙ  ЧАС
 4 ноября–
День народного единства
Подготовили
ПРЕПОДАВАТЕЛИ   ГАПК
• Редькина Ирина Михайловна
• Зайцева Вера Викторовна Как называется
государственный
который мы отмечаем
праздник,
4 ноября? Докладчик
КОРОТКЕВИЧ  ИЛЬЯ
Борис Годунов
Новым царем был избран
Борис Годунов. Но он
от казался занять
престол. Только в
сентябре 1598 г.
разбив крымских татар
Борис короновался.
Ему пришлось
столкнуться со
страшным голодом. В
ряде районов началось
людоедство.
Борис ввел максимум цен
на хлеб. Спекулянтов
ждала смертная казнь.
Царь закупил хлеб для
бедных на свои деньги. Докладчик
КОРОТКЕВИЧ   ИЛЬЯ
Народные выступления
в н. 17 в.на юге России
Но его на всех не
хватило, голод
усилился. На юге
страны вспыхнуло
вос-стание под
руководством Хлопко
Косолапа.
К нему примкнули
крестьяне и казаки.
Восставшие
двинулись на
Москву, но под Тулой
были разбиты.
Трудности привели к
падению авторитета
Годунова. Народ
стал мечтать о
законном, Докладчик
БОГДАНОВИЧ   АЛЕКСЕЙ
Лжедмитрий I.
Миниатюра н.17 в.
    В 1604 г.в Польше
    объявился
Лжедмитрий. Это
был беглый монах
Григорий Отрепьев.
Заручившись
поддержкой
поляков (в обмен на
Псков, Новгород,
Новгород
Северский,
Мариной
Мнишек),он
двинулся на Москву
во главе
небольшого отряда.
Чернигов и брак с Докладчик
СЕЛЕДЕЦ   ДМИТРИЙ
В чем заслуга Минина и Пожарского?
Рязанец Прокопий
Ляпунов собрал
ополчение и двинулся
на Москву. Ополчение
Ляпунова было
невелико и не могло
взять Москву. Докладчик
СЕЛЕДЕЦ   ДМИТРИЙ
Испугались поляки и
бояре-предатели,
составили грамоту с
приказом распустить
ополчение. И пошли к
патриарху Гермогену:
"Ты в русской церкви
самый главный. Тебя
народ послушает.
Подпиши грамоту!"
Отказался патриарх и
призвал русский народ
выступать против
захватчиков. Докладчик
СЕЛЕДЕЦ   ДМИТРИЙ
Но призыв
патриарха
облетел все
русские
города.
Услышали
его и в
Нижнем
Новгороде.
Тамошний
купец
Козьма
Минин
первым
отдал на
ополчение
всё своё
богатство. Докладчик
СЕЛЕДЕЦ   ДМИТРИЙ
Собрали жители Нижнего
большое войско. Во главе
его стал князь Дмитрий
Пожарский. Двинулось
ополчение к Москве и в
пути росло не по дням, а по
часам. Люди стекались
отовсюду. А в Москве
поляки снова потребовали
от патриарха: "Прикажи
ополчению, пусть
разойдется!" - "Да будет
над ними милость Божья и
наше благословление! -
ответил Гермоген. -
Изменники же да будут
прокляты и в этом веке, и в
будущем". Докладчик
РАКИТИН  РОМАН
Вся Русская земля встала против
захватчиков и предателей. Начались бои за
Москву. Князь Пожарский оказался
талантливым полководцем. А Козьма
Минин, не жалея жизни, сражался под
стенами столицы, как простой ратник. И вот
наступил славный день: вражеское войско
сдалось на милость победителей! Докладчик
РАКИТИН   РОМАН
Когда настали мирные времена,
новый царь Михаил Романов щедро
наградил Минина и Пожарского. Но
лучшей наградой стала память
народная. Недаром памятник им
стоит на Красной площади - на самом
сердце России. А еще такой памятник
установлен в Нижнем Новгороде. Докладчик
ГУБИН   ВИКТОР
Празднование
Пресвятой
Богородице, в
честь Ее иконы,
именуемой
"Казанская",
установлено в
этот день в
благодарность
за избавление
Москвы и всей
России от
нашествия
поляков в 1612
году. Докладчик
Маслинскас Роман
НИЖНИЙ НОВГОРОД Москва
Докладчик
МАСЛИНСКАС  РОМАН Докладчик
ГУБИН ВИКТОР Докладчик
МАСЛИНСКАС РОМАН Докладчик
ГУБИН  ВИКТОР Докладчик
Паша Дербуш С историей не спорят,
С историей живут,
Она объединяет
На подвиг и на труд
Едино государство,
Когда един народ,
Когда великой силой
Он движется вперед.
Врага он побеждает,
Объединившись в бой,
И Русь освобождает,
И жертвует собой.
Во славу тех героев
Живем одной судьбой,
Сегодня День единства
Мы празднуем с тобой!
Докладчик
ГАУК   ЕВГЕНИЙ На памятнике выбита надпись
«Гражданину Минину и князю
Пожарскому
Благодарная Россия»
Докладчик
БУРЛЕЕВ ВЛАДИСЛАВ С праздником! БЛАГОДАР
ИМ
            ЗА

ВНИМАНИЕ

file_name: День народного единства 4 ноября.pptx

description:
Москва
Докладчик
МАСЛИНСКАС  РОМАН

description:
Докладчик
ГУБИН ВИКТОР

description:
Докладчик
МАСЛИНСКАС РОМАН

description:
Докладчик
ГУБИН  ВИКТОР

description:
Докладчик
Паша Дербуш

description: С праздником!

description:
БЛАГОДАР
ИМ
            ЗА

ВНИМАНИЕ

intro: Материалы представляют собой сценарий внеурочного мероприятия, смысл которого заключается в формировании реальных понятий добра и зла, высоких   нравственных ценностей, обращении сознания учащихся к высоким идеалам, которые имели место в отечественной истории, и создания у них, тем самым, самостоятельных представлений о достойном общемировом значении и самоценности России.

title: Презентация  классного часа "4 ноября - день единства и сплочения"


extracted_text:
ТЕМА УРОКА:
« Личные местоимения» Цель урока:

• Научить детей грамотному письму слов
с данной орфограммой, умению видеть
ее в тексте и слышать, умению
проверять данную орфограмму Береза , белый , играть,
читать,  мы, ученик, новое. Задачи к уроку:
Познакомимся с новой частью речи
Выделим признаки местоимения
Узнаем о том,  почему ученые
назвали так эту часть речи. Чистописание:
 ож  уж  ех  ах  ас  ус  эс  ис
 Под сосной у реки была  барсучья
нора. Орфографическая минутка
Поставь точку под буквами, которые нужно при
написании проверить, рядом написать
однокоренное проверочное слово.
Варёный…., водичка….., бедняк….., больной
….., гористый….., глазной….., грибной….. Филин красивая птица. У филина
длинные крылья желтого цвета.
Глаза у филина красноватые.
Филин ночная птица. Личные местоимения:
          Я, мы, ты, вы, он, она, оно, они.
Местоимения я, мы указывает на того, кто
говорит.
Местоимения ты, вы указывают на того, к
кому обращаются с речью.
Местоимения он, она, оно, они указывают на
того о ком или о чем говорят. Лицо и число личных местоимений.
Местоимения 3его лица единственного
числа изменяются по родам:
мужской род он, женский род она,
средний род –оно.
Во множественном числе местоимения 3
его лица по родам не изменяются (для
всех родов они). Самостоятельная работа.
 "Вставь местоимение"
1 вариант.
• … нарисую ёлочку. А … что будешь
рисовать? Когда … приедет? Завтра …
пойдём на речку. Кого … ждёте? Почему …
улетают?
• 2 вариант.
• Вечером … читаем сказки. Что … вырезает
из бумаги? А … умеете так вырезать? Какую
задачу … решают? Куда … идёшь? Завтра
… пойду в библиотеку. Работа в парах
 Я люблю наблюдать за
птицами. Они ловко
перелетают с ветки на ветку.
Воробей – непоседа! Он
шустро прыгает по снегу.
Ворона – птица серьёзная. Она
долго может сидеть на одном
месте. Проверка
 я – 1л.,
они – 3л.,
он – 3л.,
она – 3л. тест
 1. Местоимение:
а) это слово б) часть речи в) член предложения.
•
• 2. Местоимение:
а) обозначает предмет б) признак предмета в) указывает на предмет
• 3. Местоимение:
а) отвечает на вопросы существительных б) глаголов в) нельзя
задатьвопрос
 б) только единственного числа;
 в) только множественного числа;
• 4. Местоимение бывает:
• а) единственного и множественного числа;
•
•
• 5.По родам изменяются местоимения:
• а) 1 лица единственного числа;
• б) 2 лица единственного числа;
• в) 3 лица единственного числа; Рефлексия.
•  1. Мне на уроке было интересно, я материал
понял и усвоил  .
• 2.  Мне на уроке было интересно, но новый
материал я не усвоил  .
• 3.  Мне на уроке было скучно, неинтересно,
материал не понял  . Домашнее задание
• Составить и записать  5 предложений
с личными местоимениями.

file_name: Личные местоимения.ppt

description:
ТЕМА УРОКА:
« Личные местоимения»

intro: Дать представление о местоимении как части речи; формировать умение распознавать местоимения, умение определять лицо, число и род местоимений, употребление местоимения в речи.  Научить находить местоимение в тексте, предложении, словосочетаниях. Определять чем выражено местоимение в предложениях. Научиться оценивать свою работу объективно.

title: презентация "Личные местоимения" (русский язык 3 класс)


extracted_text:
В умеренном климате этот
представитель семейства розовых
самое главное плодовое дерево. В его
плодах  содержится  много веществ,
необходимых людям. В них есть
сахара, витамины, кислоты,
минеральные соли. Плоды  едят
свежими, сушёными, мочёными и
замороженными. Из них готовят соки,
компот, варенье, повидло, мармелад. Многолетний полукустарник семейства
розоцветных, с ароматными плодами
красного цвета. Их  традиционно
применяютпри простудных заболеваниях,
острых респираторных инфекциях.
 Как ягодная культура и лекарственное
 растениеизвестна с давних времен. Однолетние или двулетние растения
семейства Капустные. Съедобны, их
 выращивают как овощ во многих странах
мира. Его название происходит от
 латинского — корень. В пищу обычно
 употребляют корнеплоды, которые имеют
 толщину до 3 см и покрыты тонкой кожей,
 окрашенной чаще в красный, розовый
или белорозовый цвет. Корнеплоды имеют
 острый вкус. Из предложенного перечня выпишите
признаки, характерные для  семейства
Крестоцветные и Розоцветные.
1. Цветок имеет 4 лепестка.
2. Тычинок может быть много.
3. Чашелистиков 5.
4. Пестик один, тычинок 6.
5. Околоцветник цветка двойной.
6. Соцветие  кисть.
7. Плод  яблоко, костянка, многокостянка.
8. Представитель – малина.
9. Плод  стручечок, стручок.
10. Чашелистиков 4. • Ответы:      семейство
Крестоцветные : 1, 4, 5, 6, 9, 10
•                     семейство
Розоцветные: 2, З, 5, 6, 7, 8. Семейство Бобовые и
Пасленовые Дурман вонючий Белена чёрная БЕЛЛАДОННА Баклажан Перец Мандрагора Петунья Люпин Клевер ползучий Мышиный горошек Люцерна Фасоль • Почему столь разные
растения
объединены в одну
группу? География  Бобовых Общая характеристика
семейства Бобовых
Чашечка
5 сросшихся чашелистиков
Венчик
5 лепестков
Тычинки
10 (9 сросшиеся и 1)
Пестик
1
Л(5)Ч
1+2+(2)
1П(9)+1Т Строение цветка бобовых
парус
весла
лодочка растения
(клевер,
•Среди бобовых:
•пищевые растения  (горох посевной, фасоль,
бобы, соя, арахис, чечевица);
•кормовые
верблюжья колючка, донник);
•декоративные  растения  (душистый  горошек,
люпин, гледичия, акация (жёлтая и белая);
•лекарственные  растения    (клевер,  солодка,
донник лекарственный, стальник колючий).
люцерна, География  Пасленовых Общая характеристика
семейства Пасленовые
Цветок                Ч(5) Л(5) Т(5) П(2)
Соцветие            Кисть
Плод                    Ягодка и коробочка
Листья                 Простые Откуда к нам пришла
картошка? Паслён чёрный • Среди паслёновых:
• овощные растения (томат,
картофель, баклажан, перец),
• декоративные растения (петуния,
табак душистый),
• лекарственные растения (дурман,
белена). Ядовитые пасленовые,
вызывающие отравления:
• Белена черная
• Дурман обыкновенный
• Белодонна (красавка)
• Листья табака курительного
(опасен и вреден никотин-
разрушает сердце, органы
дыхания, отравляет кровь)) Паслён сладкогорький.
Паслён чёрный.
Редька дикая.
Белена чёрная. ПЕРЕЦ
МЕКСИКАНСКИЙ
ТОМАТ
ОБЫКНОВЕННЫЙ
ЗЕМЛЯНИКА
ЛЕСНАЯ
ТАБАК
КУРИТЕЛЬНЫЙ
МАНДРАГОРА
КРАСАВКА
БЕЛЛАДОНА Выпишите номера признаков, присущих только представителям
семейства бобовых и вы получите название одного из
представителей бобовых.
1. (Г)  Листья тройчатосложные, перистосложные или
пальчатосложные с прилистниками.
2. (А) Плод – стручок или стручочек.
3. (Н) Венчик цветка состоит из четырех лепестков.
4. (О) Плод – боб.
5. (Р) На корнях образуются вздутия, в которых живут бактерии,
  усваивающие азот воздуха.
6. (К)  Цветок имеет один пестик и шесть тычинок.
7. (О) Цветок имеет один пестик и десять тычинок.
8. (Ц) Тычинок в цветке много.
9. (Х) Венчик цветка состоит из пяти неодинаковых лепестков,
сложенных как приподнятые крылья бабочки.
10.(И) Околоцветник состоит из четырех чашелистиков и четырех
лепестков. Выучить параграф 45-46
Подготовить сообщения о
растениях семейства Астровые. Автор: Загария Ирина Владимировна
учитель географии и биологии УВК №  1
г. Енакиева Донецкой области Украина
Источники:
http://medgrasses.ru/syspas.html
http://www.ecosystema.ru/08nature/flowers/003s.htm
http://go.mail.ru/search_images?rch=e&type=all&is=0&q=%D1
%81%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D

file_name: Презентация2.ppt

description:
Семейство Бобовые и
Пасленовые

description: Дурман вонючий

description: Белена чёрная

description: БЕЛЛАДОННА

description: Баклажан

description: Перец

description: Мандрагора

description: Петунья

description: Люпин

description: Клевер ползучий

description: Мышиный горошек

description: Люцерна

description: Фасоль

description: География  Бобовых

description: География  Пасленовых

description:
Откуда к нам пришла
картошка?

description: Паслён чёрный

intro: Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС. Конспект урока содержит цели урока, планируемые результаты, формируемые УУД, а также расписаны все этапы урока. урок проводится в форме урока-исследования, где обучающиеся решают проблему, предварительно выдвинув гипотезы. Урок сопровождается просмотром слайдов презентации.Презентация к данному  уроку.

title: Урок по биологии "Класс двудольные. Семейства паслёновые, семейство розоцветные" 6 класс


extracted_text:
1слайд
Огромную   роль   в   умственном   воспитании   и   в   развитии
интеллекта ребёнка играет математическое развитие.
  терпение,
  формирует   настойчивость,
 Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее
изучение   способствует   развитию   памяти,   речи,   воображения,
эмоций,
  творческий
потенциал   личности. Математика –   один   из   наиболее   трудных
учебных предметов. Потенциал педагога дошкольного учреждения
состоит   не   в   передаче   тех   или   иных математических   знаний   и
навыков,   а   в   приобщении детей   к   материалу,   дающему   пищу
воображению, затрагивающему не только чисто интеллектуальную,
но   и   эмоциональную   сферу   ребёнка.   Мы   с   вами     должны   дать
ребёнку почувствовать, что он сможет понять, усвоить не только
частные понятия, но и общие закономерности. А главное, познать
радость при преодолении трудностей.
Цель:
Развитие   умственных,
  познавательных   способностей
средствами эстетического воспитания
Задачи:
Используя   театрализованную   постановку,
закрепить
элементарные   математические   представления   о   числах,
геометрических   фигурах,   через   тесную   связь   восприятия   и
познания окружающего мира.

• Изучить потребности и желания детей в выборе темы (сказки)
для театрализованной постановки.
  •   Вызвать   интерес,   желание   принимать   активное   участие   в
творческих театрализованных постановках.
•   Развить   творческие   способности:   выразительность   речи,
движений, изобразительные навыки.
  • Использовать специфику театрализованной постановки как
образовательной   технологии   (Спектакль   интерактивный:   дети
актеры, детизрители, активные участники) •   Воспитать   бережное,   внимательное   отношение   к
окружающим   людям,   бережное   отношение   к   миру   вещей,   миру
природы
2слайд
"РЕПКА"
Выбирая материал для инсценировки, нужно отталкиваться от
возрастных возможностей, знаний и умений детей, обогащать их
жизненный опыт, побуждать интерес к новым знаниям, расширять
творческий потенциал:
Бабка, старый дед и внучка,
Мышка, кот, собака Жучка
Вместе все меня смогли
Вытянуть изпод земли.
3слайд
Здесь мы  закрепляем   навыки порядкового и количественного
счета, учим отвечать на вопросы "Сколько?", "Какой по счёту?"и
т.д.
4слайд
Формируем у   детей умения определять своё местоположение
относительно других персонажей.
5 слайд
Обратите   внимание   на   то,   что
  "если   ребёнок   овладел
содержанием   программного   материала   и   проявляет   активный
интерес к счёту, то можно увеличить числовой предел и ввести
цифровое обозначение чисел, используя традиционную методику."
Что я и сделала, увеличила до 7
6слайд
Игры   драматизации   являются   богатыми   источниками   для
формирования дружного коллектива.
7слайд
На этом слайде дети выполняют задания от внучки
"Разноцветные подружки
перепрятались друг в дружке": Посмотрите, ребята, а игрушкато не простая, в ней прячутся
ещё матрёшки, посчитаем, сколько их?; Посмотрите, одинаковые
ли   к   нам   пришли   матрёшки,   чем   они   различаются?   Предлагаю
расставить матрёшек по величине.
8 слайд
Молодцы,   ребята!   Хорошо   считаете   и   умеете   сравнивать
предметы по величине
.У   меня   есть   подарки   для   матрёшек      разноцветные   ленты.
Помогите   разложить   их   по   длине(   большой   матрёшке      самую
длинную ленту и т.д.)
Задания могут быть и от других персонажей сказки.
9слайд
 "Кукольный театр"
Каждый   раз,   когда   я   предлагаю   детям   принять   участие   в
кукольном   театре   я   вижу  счастливые   улыбки,   горящие   глаза   и
радостные лица наших малышей. Не сразу у ребят всё получается,
надо   помочь   им,   взяв   роль   одной   куклы   на   себя.   Желательно
подвижному, самоуверенному ребёнку предлагать роли спокойных,
добрых персонажей, а застенчивому наоборот.
10 слайд
Надо, чтобы куклы находились в группе постоянно, рядом была
ширма. Дети  часто берут кукол после занятий, одевают их на руки
и   повторяют   элементы   занятий   или   сказку.   Постепенно   они
овладеют навыками вождения кукол.
11 слайд
В   данной   постановке   мне   досталась   роль   глупого   волка,
которому нужна была помощь чтобы сосчитать поросят; умение
определять цвет; закреплять знания о геометрических формах и т.
д.
12слайд
Ребята с удовольствием помогают глупому волку (т.е. мне) в
выполнении   различных   задач.   А   так   же   в   закреплении   знаний   о
домашних и диких животных (тематические недели)
13слайд В   руках   взрослых   кукла   –   помощник   в   решении   многих
педагогических задач. С помощью куклы можно создать игровую
мотивацию   продуктивной   деятельности   детей,   давать   от   лица
куклы   адекватную   оценку   продукта   деятельности   ребенка   без
риска вызвать обиду или сопротивление.
14слайд
На   слайде:
  индивидуальные   карточки   с   набором
геометрических   фигур.   Задание   выполнено   правильно.   НафНаф
доволен и воспитатель тоже.
15слайд
"Настольный театр"
Стоит в поле теремок
Он не низок ,не высок ( ставлю теремок)
Предлагаю детям расставить персонажей сказки по порядку.
 Кто первый поселился в теремке? А кто потом и т. д.
16 слайд
Дети   выполняют   различные   задания   на   ориентировку   в
пространстве.
 В теремок не так просто попасть(справа, слева)
17 слайд
Впереди
18 слайд
Дверь открыта только сзади
19 слайд.
 Вокруг и т. д.
20 слайд
  На своих занятиях я использую театрализованную  игру как
игровой   прием   и   форму   обучения   детей.   В   занятие   вводятся
персонажи, которые помогают детям усвоить те или иные знания,
умения и навыки.
21 слайд
Здесь   я   предлагаю   детям   одеть   шапочки   с   изображением
зверят. И таккак медведь сломал теремок, жить им больше негде , предлагаю   построить   себе   дома(или   один   большой,   чтобы   жить
всем вместе) по выбору детей.
22 слайд
По   ходу   строительства,   закрепляем   знания   о   цвете   и   о
геометрических фигурах.
23 слайд
Наши ребятазверята пожелали построить отдельные дома, но
при этом дружить и ходить друг к другу в гости.
24слайд
"Пальчиковый театр"
1  2  3  4  5 вышли пальчики гулять
1  2  3  4  5  в домик спрятались опять
Сколько пальчиков? (5)
Эта ручка посчитала, а другая всё сначала.
На какой руке пальчиков больше?(поровну)
Который по счёту? и т. д.
Простые движения помогают убрать напряжение не только с
самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Чем лучше работают
пальцы и вся кисть, тем лучше ребёнок воспринимает объёмные и
плоскостные формы геометрических фигур, их преобразование.
25 слайд
Элементы театральной математики маскируют ту математику,
которые многие считают сухой и не интересной.
26слайд
Театральные костюмы.
27слайд
28слайд
В   нашем   дошкольном   учреждении   есть   гримёрная,   где   в
широком   спектре   представлены   театральные   костюмы   для
разнообразных   постановок.   Здесь   дети   могут   переодеться   и
перевоплотиться в любого сказочного героя. Коллекция костюмов
регулярно пополняется.
29слайд Очень важно пользоваться не только готовыми наборами кукол,
но   и   изготавливать   персонажей   для   театрализации   самим,
привлекая всех участников образовательного процесса.

file_name: Презентация.pptx

intro:
Здравствуйте  уважаемые коллеги. Хочу поделиться с вами своим небольшим опытом в использовании театрализованной деятельности в формировании элементарных математических представлений у детей среднего дошкольного возраста
Педагогический процесс, подчас, бывает однообразен, скучен и неинтересен, поэтому желательно вносить что-то свое, придумывать  свой собственный стиль общения с детьми. Для этого я использую театрализацию. По моему опыту, такие занятия проходят намного интересней ,они способствуют усвоению и закреплению детьми учебного материала; дети становятся усидчивее и внимательнее.
Цели и задачи такой формы обучения перекликаются с Концепцией развития математического образования  - вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире.

title: Презентация на тему"Использование театрализованной деятельности в ФЭМП  у детей среднего дошкольного возраста"


extracted_text:
Лексика Фразеоло
гия
Отгадай фразео
логизм 1
Пословицы
и
поговорки
Дополни
пословицу  1
Определи: омо
ним или
многозначное
слово  1
Найди слова в п
ереносном значе
нии  2
Подбери
архаизмы  3
Подбери слово
2
Составь
пословицу  1
Приведи пример
 3
Отгадай загадку
 3 Усталое солнце по небу гуляет.
Ленивая туча над лесом скучает.
На сонной берёзе щебечут синицы.
Спит ветер игривый средь поля

                                               пшеницы.
                               ( А. Громова)

file_name: презентация.ppt

intro: Игра "Брейн-ринг" (русский язык, 5 класс)


extracted_text:
Композиторы
МУЗЫКА 3 КЛАСС
   КомпозиторыМУЗЫКА 3 КЛАСС Предлагаем вам
ДОРОГИЕ
ДРУЗЬЯ!
узнать на
портретах
композиторов.
 Вы  можете  сами
проверить свой
ответ, сделав
щелчок на
портрете.
ЖЕЛАЕМ  УДАЧИ! ХАЧАТУ
РЯН БОРОДИ
Н МУСОРГС
КИЙ ЧАЙКОВС
КИЙ РИМСКИ
КОРСАК
Й -
ОВ ГЛИНКА ИНФОРМАЦИОННЫЕ
ИСТОЧНИКИ:
НОТЫ
ХАЧАТУРЯН
БОРОДИН
МУСОРСКИЙ
ЧАЙКОВСКИЙ
РИМСКИЙ – КОРСАКОВ
ГЛИНКА
НОТЫ БЕЗ ФОНА
ДЕТИ

description:
ХАЧАТУ
РЯН

description:
БОРОДИ
Н

description:
МУСОРГС
КИЙ

description:
ЧАЙКОВС
КИЙ

description:
РИМСКИ
КОРСАК
Й -
ОВ

description: ГЛИНКА

intro: В данной учебной презентации детям предлагается узнать на портретах композиторов. Они могут сами проверить свой ответ, сделав щелчок на портрете. Цель: закрепление знаний о композиторах. Задачи: знать портреты композиторов; развивать внимание, память; воспитывать любознательность, интерес к урокам музыки, расширять музыкальный кругозор. Презентация выполнена в программе Microsoft PowerPoint 2007.В данной учебной презентации детям предлагается узнать на портретах композиторов. Они могут сами проверить свой ответ, сделав щелчок на портрете. Цель: закрепление знаний о композиторах. Задачи: знать портреты композиторов; развивать внимание, память; воспитывать любознательность, интерес к урокам музыки, расширять музыкальный кругозор. Презентация выполнена в программе Microsoft PowerPoint 2007.

title: Презентация по музыке "Композиторы"


extracted_text:
УРОК
 С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭОР
«КОЛИЧЕСТВА ТЕПЛОТЫ,
ПОЛУЧЕННОЕ ТЕЛОМ ПРИ
НАГРЕВАНИИ    ИЛИ
        ОТДАННОГО ТЕЛОМ ПРИ
ОХЛАЖДЕНИИ. УДЕЛЬНАЯ
ТЕПЛОЁМКОСТЬ»
ВОРОНИНА ОЛЬГА
НИКОЛАЕВНА
МБОУ СОШ № 34
Г. ТИХОРЕЦКА
КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ ЦЕЛИ  УРОКА:

Личностные
   формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со      сверстниками.
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию
Метапредметные:
ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе,
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные
возможности её решения.
Предметные:
количества теплоты,
формирование первоначальных представлений о физической сущности
приобретение опыта применения научных методов познания для вычисления
переданного или полученного телом количества теплоты,
наблюдения моделей физических явлений, проведения компьютерных
опытовОрганизовать учебную деятельность учащихся по исследованию факторов от которых
зависит количество теплоты; формировать умение учащихся применять полученные знания на
практике. Задачи:
 Образовательные: - создать условия для формирования понятия  количество
теплоты;
экспериментальным путем установить зависимость количества теплоты от
массы тела, удельной теплоемкости, разности температур;
обеспечить усвоение и закрепление нового материала.;
создать условия для формирования умения работать с ЭОР,
совершенствовать навыки работы с ЭОР.
Воспитательные: учить работать в коллективе; развитие навыков работы над
поставленной проблемой;
продолжить формирование представлений о связи природы и духовного
мира человека; учить находить и воспринимать прекрасное в природе;
способствовать формированию познавательного интереса к предмету.
Развивающие: развивать навыки использования информационных
технологий и различных источников информации    для решения
познавательных задач формировать умение выдвигать гипотезы, составлять
план проведения эксперимента, делать выводы, применять полученные
знания в конкретных ситуациях при решении задач. Запомни "Внутренняя
энергия".
Ответить на
вопросы 1-10
.
Подборка аудиотреков с рисунками для
заучивания  терминов,  определения  и
формулировки  законов,  для  проверки
правильности
для
самопроверки.
ответов,
http://school-
collection.edu.ru/catalog/rubr/924489d8-
c480-448b-aa6f-e24ad77606a6/110451/?
interface=pupil&class=50&subject=30
[Карточка ресурса] ТЕСТОВАЯ РАБОТА "ВН
УТРЕННЯЯ ЭНЕРГИЯ".
Подборка тестовых заданий для контроля знаний
РЕШИТЬ    УПРАЖНЕНИЯ 1, 2, 3, 4,
5
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/063d2841-c203-4fed-a8ea-
a989403f5ca1/107.swf ПРОЦЕСС КИПЕНИЯ
РАЗНЫХ ЖИДКОСТЕЙ
http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=
article&id=105:2009-08-22-12-03-56&catid=39:23-&Itemid=99 ПРОЦЕСС ТЕПЛОПЕРЕДАЧИ
ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ
Это
КОЛИЧЕСТВОМ ТЕПЛОТЫ
энергия,
Колич
которую
ество
тепло
ты -
получает
или теряет
тело
теплоперед
при
аче Формула "Количество
теплоты при нагревании
или охлаждении вещества"
Иллюстрирование и озвучивание формулы для вычисления количества
теплоты при нагревании или охлаждении вещества
. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/df4ccace-0c15-407a-8a7a-
12b82cc62536/108.swf
[Карточка ресурса] "ОПРЕДЕЛЕНИЕ УДЕЛЬ
НОЙ ТЕПЛОЕМКОСТИ В
ЕЩЕСТВА«
Виртуальный эксперимент по определению
 удельной теплоемкости вещества
http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article
&id=49:2009-08-21-13-57-37&catid=36:13-&Itemid=96
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/924489d8-c480-448b-aa6f-
e24ad77606a6/110451/?interface=pupil&class=50&subject=30 РАБОТА  В  ГРУППАХ
ЗАДАНИЕ:ОПРЕДЕЛИ
ТЬ  УДЕЛЬНУЮ ТЕПЛО
ЕМКОСТЬ ВЕЩЕСТВА ПРИДУМАТЬ И РЕШИТЬ ЗАДАЧУ : На рисунке    дан график изменения температуры алюминиевой

детали массой 0,5 кг в зависимости от времени.
А) Каким процессам соответствуют участки графика АВ, ВС и
СD.
Б) Как изменялась кинетическая энергия молекул алюминия
на этих участках?
В) Какое количество теплоты выделится на участке АВ? Количество теплоты в
процессах теплообмена
Подборка заданий "Количество теплоты в процессах теплообмена"
Иллюстрированная подборка вопросов и задач по теме "Количество
теплоты в процессах теплообмена".
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/924489d8-c480-448b-aa6f-
e24ad77606a6/110451/?interface=pupil&class=50&subject=30
[Карточка ресурса] Вопросы
и задачи по теме
"Количество теплоты при
нагревании, охлаждении
Подборка заданий "Вычисление количества теплоты"
Иллюстрированная подборка вопросов и задач по теме "Количество
теплоты при нагревании,
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/924489d8-c480-448b-aa6f-
e24ad77606a6/110452/?interface=pupil&class=50&subject=30 ВЫЧИСЛЕНИЕ
КОЛИЧЕСТВА
ТЕПЛОТЫ"
Для отработки умения решать задачи на нахождение количества теплоты
 в процессах нагревания
Интерактивная задача "Задачи на вычисление количества т
еплоты"
Для отработки умения решать задачи на нахождение
количества теплоты в процессах
нагревания,плавления,горения,кипения.
[Карточка ресурса] ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ
 НА ДАННОМ УРОКЕ
ЭОР
 Процесс кипения разных жидкостей
«Адрес ресурса:
http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article&id=1
05:2009-08-22-12-03-56&catid=39:23-&Itemid=99
 Запомни "Внутренняя энергия".
«Адрес ресурса: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/924489d8-c480-
448b-aa6f-e24ad77606a6/110451/?interface=pupil&class=50&subject=30
 Подборка тестовых заданий для контроля знаний по содержанию §§ т
естовая работа "Внутренняя энергия".
«Адрес ресурса: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/924489d8-c480-
448b-aa6f-e24ad77606a6/110452/?interface=pupil&class=50&subject=30
 Подборка заданий "Количество теплоты в процессах теплообмена«
 «Адрес ресурса:  http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/924489d8-c480-
448b-aa6f-e24ad77606a6/110451/?interface=pupil&class=50&subject=30
Формула "Количество теплоты при нагревании или охлаждении вещества
«Адрес ресурса: http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/924489d8-c480-
448b-aa6f-e24ad77606a6/110451/?interface=pupil&class=50&subject=30


 ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА
ДАННОМ УРОКЕ   ЭОР
Интерактивная модель "Определение удельной теплоемкости
вещества«
«Адрес ресурса: http://www.virtulab.net/index.php?
option=com_content&view=article&id=49:2009-08-21-13-57-
37&catid=36:13-&Itemid=96
Иллюстрированная подборка вопросов и задач по теме
"Количество теплоты при нагревании,
«Адрес ресурса: http://school-
collection.edu.ru/catalog/rubr/924489d8-c480-448b-aa6f-
e24ad77606a6/110452/?interface=pupil&class=50&subject=30

file_name: Количество теплоты 8 класс  урок  Воронина.ppt

description: ПРИДУМАТЬ И РЕШИТЬ ЗАДАЧУ :

intro: план-конспект урока

title: презентация по физике на тему "Количество теплоты, полученное телом при нагревании или отданное при охлаждении"


extracted_text:
Математическая
ИГРА
Знатоки
По страницам учебников математики
Автор: Аникина Ольга Борисовна, учитель математики
Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение «Лицей № 3» г. Перми, Пермский край
Правила игры Правила игры
Знатоки
1. Выбери ячейку с номером и щёлкни
по ней мышкой.
2. Прочитай вопрос.
3. Время на обдумывание – 15 сек.
4. После сигнала сдай ответ в жюри.
5. Чтобы узнать правильный ответ,
щёлкни мышкой по экрану.
6. Чтобы продолжить игру, щёлкни
мышкой по кнопке «Продолжить игру».
Начать игру
Выход 1
8
15
22
29
2
9
16
23
30
3
10
17
24
31
4
11
18
25
32
5
12
19
26
33
6
13
20
27
34
7
14
21
28
35
Знатоки
Правила игры
Выход Пермский край
1
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Мариинская пещера является геологическим
памятником природы. Она расположена на
территории Кизеловского района.
Сколько входов имеет пещера?
(235+1057)1290
Правильный ответ
2
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Пермский край
5
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
   Пещера Тёмная находится в 3 км к юговостоку от
станции ПоловинкаЧусовская и в 2 км к востоку
от поселка Углеуральский. Пещера Темная  самая
глубокая пещера в Пермском крае.
Определите глубину пещеры.
(х – 75) * 2 = 120
Правильный ответ
135 м
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Пермский край
9
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Кунгурская ледяная пещера находится на правом берегу
реки  Сылвы  на  окраине  города  Кунгур  в  селе
Филипповка.  Она  является  седьмой  по  протяженности  в
мире гипсовой пещерой.
Определите  протяжённость  пещеры,  если
туристами  посещается  1500  м,  что  на  2600
м  меньше,  чем  непосещаемая  часть
пещеры.
Правильный ответ
5600 м
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Пермский край
13
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Есть в окрестностях поселка Сарана, что находится в
Красноуфимском районе, уникальный памятник природы –
Аликаев камень.
Определите высоту камня, если она  равна
тридцатой части площади треугольника АВС
(S ABC = 1500 м2).
Правильный ответ
50 м
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Пермский край
17
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Памятник  природы  Каменный  город  или  Чертово
городище  располагается  всего  в  пяти  километрах  от
поселка  Усьва  Гремячинского  района.  Скалы  и
провалы  напоминают  замки,  дома  и  улицы  древнего
поселения.
Какое название носит данный камень?
Правильный ответ
Черепаха
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Пермский край
21
также  называют
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Камень Ветлан находится на реке Вишере, в 8 км
выше  по  течению  от  г.  Красновишерск.  Этим
словом
труднопроходимую
дорогу,  тропу.  Определите,  что  означает
слово  «ветлан»  в  комипермяцком  языке,
расшифровав анаграмму.
е г ь щ б и у л
Правильный ответ
«гульбище»
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Пермский край
22
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Название  этой  реки  связано  с  коми
пермяцкими  легендами.  По  одной  из
них,  богатырь,  чтобы  спасти  людей  от
потопа,  протащил  по  болотам  и  топям
огромный  камень  на  веревке  и  отвел  по
этому  новому  руслу  воду  к  теплому
морю, а сам погиб, надорвался. О какой
реке идет речь?
Правильный ответ
Кама
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Пермский край
25
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Города  и  деревни  в  Пермской
области  носят  имена  и  татарские,
и  башкирские.  Название  этого
города составили татарские слова
«гар»
«куну»
(пещера).  О  каком  городе  идет
речь?
(ночевать)
и
Правильный ответ
Кунгур
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Пермский край
30
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
«Быстрая» река
(междометие + ночная
птица + местоимение)
Правильный ответ
Чусовая
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Угадай-ка!
3
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Отгадайте ребус
,,,
,
Правильный ответ
аршин
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Угадай-ка!
7
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Отгадайте ребус
,,А
Правильный ответ
верста
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Угадай-ка!
11
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Отгадайте ребус
,, О
ь
Правильный ответ
локоть
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Угадай-ка!
19
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Отгадайте ребус
,
10
,,,
,,
А
Правильный ответ
десятина
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Угадай-ка!
23
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
.
Отгадайте ребус
,,
,,,
,,,
Т
Правильный ответ
золотник
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Угадай-ка!
27
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
Отгадайте ребус
,
,,,
НА
Правильный ответ
гривна
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Угадай-ка!
31
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
   Отгадайте ребус
У
,,,
Правильный ответ
угол
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Угадай-ка!
35
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
  Отгадайте ребус
Правильный ответ
Пифагор
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Литература
2
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
между
«Расстояние
двумя
крайними  точками,  на  которые
опиралась  бухта,  составляло
около  восьми  миль»...  Выразите
данную  величину  в  км,  если  1
миля =1609 м.
Ж. Верн «Таинственный остров»
Правильный ответ
12,872 км
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Литература
6
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
  «…Было  решено  ограничить
дневные  переходы  двадцатью
пятью  –  тридцатью  милями…».
Выразите  данные  величины  в
метрах, если 1 миля =1609 м.
Ж.Верн «Таинственный остров»
Правильный ответ
40225 м – 48270 м
Правила игры Продолжить игру
Знатоки Литература
10
ВНИМАНИЕ !  ВОПРОС
«Бумеранг  состоял  из  загнутого
куска  твердого  дерева  длиной  в
тридцать
дюймов».
Выразите  данные  величины  в
сантиметрах, если 1 дюйм = 2,5 см.
сорок
–
Ж.Верн «Таинственный остров»
Правильный ответ
75 см100 см
Правила игры Продолжить игру
Знатоки

file_name: Математическая игра_Знатоки.pptx

intro:
Игра предназначена для учащихся 5-7 классов.
Презентация содержит 4 основных направления:
Краеведение – 9 слайдов (Задачи, связанные с Пермским краем)
Угадай-ка – 8 слайдов (Ребусы)
За страницами учебников математики – 7 задач (Задачи, содержащие старинные меры)
Математика и литература – 7 задач (Задачи из художественных произведений, содержащие старинные меры).
Также игра содержит 4 слайда Блиц-турнира (Задачи на смекалку). При условии верного ответа на все вопросы команда получает указанное на слайде количество баллов.
Игру можно проводить до тех пор, пока не откроют все вопросы, а можно ограничить время, тогда некоторые ячейки останутся тайной.

title: Презентация для внеклассного мероприятия по математике "Знатоки" (5-7 классы)


extracted_text:
Интерактивная раскраска
«Мы за чаем не скучаем» Внимание!
Нажмите на фигуру с цифрой,
указывающей правильный ответ.
Если вы правильно ответите на вопрос
картинка раскрасится,
а вы получите аплодисменты.
Появится стрелка перехода на следующий
слайд. Нажав на стрелку,
вы получите новое задание. Назовите родину чая
1.Китай     2.Россия     3.
Япония
1
3
2 Главный атрибут чаепития
1.Чайник   2. Самовар
в России
3.Чашка
1
3
2 Особенности чаепития в
1. Скука  2.Общение  3.
России
Молчание
1
3
2 Особенность чаепития в
1.Молчание   2.Разговор
Японии
3. Пение
1
3
2 Каким не бывает чай?
1. Зелёный   2. Красный
3. Синий
1
3
2 Спасибо
за работу! Ресурсы
http://www.okofinista.ru/image/rasteniya3_17.jpg
https://filed125.my.mail.ru/pic?url=https%3A%2F%2Fimgfotki.yand
ex.ru%2Fget%2F17911%2F86441892.8bd%2F0_110119_22692a13_orig.jpg&m
w=&mh=&sig=8d76c7795dc15f33a6eaf968a974120d
http://content.foto.mail.ru/mail/doctorvio/5098/i33426.jpg
http://magazinsamovarov.ru/upload/medialibrary/f1b/cbuw%20qnocjlj.%20o
ptmeqdd.jpg
http://heliograph.ru/images/1103417_russkiinaturmortsamovar.jpg
http://s01.yapfiles.ru/files/632979/zahodinachayokhudozhnikolgavorobeva.gif
http://artnow.ru/img/1014000/1014565.jpg

description:
Спасибо
за работу!

intro: Данная презентация может использоваться на этапе закрепления и для проверки знаний на уроке музыки, СБО или во внеклассной работе. Ресурс можно использовать при индивидуальной, групповой и фронтальной работе с классом. Будьте внимательны! Нажмите на фигуру с цифрой, указывающей правильный ответ. Если вы правильно ответите на вопрос - картинка раскрасится, а вы получите аплодисменты. Появится стрелка перехода на следующий слайд. Нажав на стрелку, вы получите новое задание. Удачи!Данная презентация может использоваться на этапе закрепления и для проверки знаний на уроке музыки, СБО или во внеклассной работе. Ресурс можно использовать при индивидуальной, групповой и фронтальной работе с классом. Будьте внимательны! Нажмите на фигуру с цифрой, указывающей правильный ответ. Если вы правильно ответите на вопрос - картинка раскрасится, а вы получите аплодисменты. Появится стрелка перехода на следующий слайд. Нажав на стрелку, вы получите новое задание. Удачи!

title: Интерактивная раскраска по музыке «Мы за чаем не скучаем»


extracted_text:
Николай Михайлович
Ромадин Николай Михайлович Ром динаа
 (1903—1987) —
советский живописец, мастер пейзажа,
педагог. Родился 6 (19) мая 1903 года в Самаре
в семье железнодорожного служащего. В 1922
году он поступил в Самарский художественный
техникум, а с 1923 года начал учиться в Москве
в ВХУТЕМАСе. За свою творческую жизнь
написал множество пейзажей, в основном
средней полосы России. Многие его картины
находятся в коллекциях крупнейших музеев
России.
Кисти Ромадина принадлежат следующие
полотна: «Весенний дождь» «Черёмуха» «Половодье» «Весенний ручей» «Розовая весна» «Лесное озеро» «В родных местах Есенина» «Воробушки» «Первое цветение» План
1. Творчество художника.
2. Картина «Первое цветение»:
     а) передний план;
     б) второй план;
     в) задний план;
     г) колорит.
3. Идея картины.
4. Моё отношение к картине.

file_name: Сочинение по картине Н.М.Ромадина Первое цветение.ppt

description:
Николай Михайлович
Ромадин

description: «Весенний дождь»

description: «Черёмуха»

description: «Половодье»

description: «Весенний ручей»

description: «Розовая весна»

description: «Лесное озеро»

description: «В родных местах Есенина»

description: «Воробушки»

description: «Первое цветение»

intro: На презентации отражена краткая биография  и собраны репродукции разных картин художника Н.М. Ромадина. Учащиеся смогут оценить умение художника подметить в обычном необычное, выделить детали, используя неяркие краски. Учащиеся будут развивать навык устного и письменного рисования, описывая картины художника, в том числе и картину "Первое цветение".На презентации отражены краткая биография художника и репродукции его картин.

title: Презентация по русскому языку "Сочинение по картине Н.М. Ромадина "Первое цветение" (русский язык, 7 класс)


extracted_text:
14 урок музыки в 1 классе - «Детский альбом»
14 урок музыки в 1 классе - «Детский альбом»
П.И. Чайковского
П.И. Чайковского Тихо, тихо сядем рядом.
Входит музыка в наш дом,
В удивительном наряде,
Разноцветном, расписном,
И раздвинутся вдруг стены,
Вся земля видна вокруг,
Плещут волны речки пенной
Чутко дремлют лес и луг.
Вдаль бегут степные тропки
Тают в дымке голубой,
Это музыка торопит
И зовет нас за собой.
ПЬЕСЫ ДЛЯ ФОРТЕПИАНО
Посвящен любимому
племяннику композитора В.Л.
Давыдову.
Состав:
1. Утренняя молитва;
2. Зимнее утро;
3. Мама;
4. Игра в лошадки;
5. Марш деревянных солдатиков;
6. Болезнь куклы;
7. Похороны куклы;
8. Вальс;
9. Новая кукла;
10. Мазурка;
11. Русская песня;
12. Мужик на гармонике играет;
13. Камаринская;
14. Полька;
15. Итальянская песенка;
16. Старинная французская
песенка;
17. Немецкая песенка;
18. Неаполитанская песенка;
19. Нянина сказка;
20. Баба Яга;
21. Сладкая греза;
22. Песня жаворонка;
23. Шарманщик поет;
24. В церкви. В марте 1878 года П.И. Чайковский приехал в имение
своей сестры Александры Ильиничны Давыдовой. В  Каменку  он  свалился  неожиданно,    как  снег  на голову,  и  произвёл  радостный  переполох.
Дети  Александры  Ильиничны  устроили  ему  такой  концерт,   что  пришлось  затыкать  уши.
Опять дом огласился «сладостными,  райскими» звуками.
Многое в «Детском альбоме» связано с атмосферой дома Давыдовых. Домашняя обстановка
Александры Ильиничны представляла собой образец семейной жизни. Счастливее людей
трудно было себе представить и Петр Ильич был охвачен таким умилением, радостью при
виде этого, что надолго связал представление о их  жизни с воплощением земного
благоденствия.
Свой цикл детских пьес Чайковский посвятил Володе Давыдову, одному из многочисленных
детей Льва Васильевича и Александры Ильиничны. Племяннику композитора в ту пору было
шесть с половиной лет. На заглавном листе значилось: «Детский альбом. Сборник легких
пьесок для детей. Подражание Шуману». Пётр Ильич Чайковский «Болезнь
Пётр Ильич Чайковский «Болезнь
куклы»
куклы»
«Болезнь куклы»
 Кукла Маша заболела.
Врач сказал, что плохо дело.
Маше больно, Маше тяжко!
Не поможешь ей бедняжке.
Нас покинет Маша вскоре.
Вот уж горе, так уж горе.
ГРУСТНО
ПЕЧАЛЬНО
ГОРЕСТНО В пьесах Чайковского
отражены  реальные
события жизни ребёнка в
усадьбе. Мы встречаем их
и в  иллюстрациях Веры
Павловой. Милые люди
прошлого радуются
делятся друг с другом
своими  скромными
радостями.  Художница
смогла передать  хрупкие
воспоминания  об уже
прошедшем, но всё же
присутствовавшем  в жизни
счастье. И призрак этого
счастья  на мгновение
становится видимым и нам. Г. Струве «Маленькая мама»
 Г. Струве «Маленькая мама»
2.Эту песенку я вам пропела
            Ночь настала в кроватку пора!
                             Вот и я уже спать
2 раза
захотела                               Пожелаю
всем доброго сна!

           Вот и я уже спать захотела.
Пожелаю всем доброго сна!
1.Баюшки-бай, баюшки –бай
Я сама научилась недавно
Колыбельную песенку петь.
Потому что для кукол я мама
2 раза
За день нужно так много
успеть.

                                   Кукле
Маше заштопать гамаши
Кукле Верочке бант
постирать,
Новой гостье и моднице
нашей
Кукле Барби костюм
подобрать.
2 раза Виктор Лунин
 Виктор Лунин
Книга Виктора Лунина «Детский
альбом»
(стихи к одноимённому
фортепьянному циклу П.И.
Чайковского) на 3-ем Всероссийском
конкурсе детской книги «Отчий дом»
в 1996 году  была отмечена дипломом
.За «Детский альбом» Виктору
Лунину в этом же году было
присуждено звание лауреата
литературной премии журнала
Мурзилка» Пётр Ильич Чайковский «Новая
Пётр Ильич Чайковский «Новая
кукла»
кукла»
«Новая кукла»
 Ах, мама, мама, неужели
                          Куклу скоро привезут?
                                                          Ах, мама,
мама, в самом деле
 Кукла скоро будет тут
    Ах, где же куколка моя?
                                     Её хочу увидеть я
                                                  Ах, что? Уже? Тогда
молю                                                           –Ну дай мне
куколку мою.
          Ах, как она прекрасна, мама
                        Как я рада, Боже мой!
                                                             Ах, кукла,
кукла! Никогда мы
Не расстанемся с тобой.

                     В. Лунин

РАДОСТНО
ВОСТОРЖЕН
НО

intro: Цель урока: Новый взгляд на цикл “Детский альбом” П.И.Чайковского с точки зрения синтеза различных видов искусств: музыки П.И.Чайковского, поэзии Виктора Лунина и иллюстраций Веры Павловой. Задачи урока: Расширить знания об истории создания цикла для фортепиано “Детский альбом” через цитирование некоторых фрагментов переписки композитора. Познакомить ребят с поэзией Виктора Лунина, автора стихов к циклу П.И. Чайковского “Детский альбом”. Подчеркнуть образность восприятия ряда пьес цикла через творчество художницы Веры Павловой. Воспитывать любовь к музыке. Формирование музыкального вкуса; Развивать вокально-хоровые навыки; Формировать образное мышление; Расширить кругозор учащихся через знакомство с новым репертуаром.Цель урока: Новый взгляд на цикл “Детский альбом” П.И.Чайковского с точки зрения синтеза различных видов искусств: музыки П.И.Чайковского, поэзии Виктора Лунина и иллюстраций Веры Павловой. Задачи урока: Расширить знания об истории создания цикла для фортепиано “Детский альбом” через цитирование некоторых фрагментов переписки композитора. Познакомить ребят с поэзией Виктора Лунина, автора стихов к циклу П.И. Чайковского “Детский альбом”. Подчеркнуть образность восприятия ряда пьес цикла через творчество художницы Веры Павловой. Воспитывать любовь к музыке. Формирование музыкального вкуса; Развивать вокально-хоровые навыки; Формировать образное мышление; Расширить кругозор учащихся через знакомство с новым репертуаром.

title: Разработка урока  "Детский альбом" П.И.Чайковского  (1 класс)


extracted_text:
ЖАНРЫ МУЗЫКИ
Музыка 5 класс ДОРОГОЙ ДРУГ!
НАЗОВИ ЖАНР
МУЗЫКАЛЬНЫХ
ПРОИЗВЕДЕНИЙ,
В ИСПОЛНЕНИИ КОТОРЫХ
УЧАСТУЮТ МУЗЫКАНТЫ.
В ЭТОМ ТЕБЕ ПОМОЖЕТ
«ВОЛШЕБНАЯ ТРУБА» 2 МУЗЫКАНТА
   ДУЭТ
3 МУЗЫКАНТА
   ТРИО
 4 МУЗЫКАНТА
   КВАРТЕТ
5 МУЗЫКАНТОВ
   КВИНТЕТ 6 МУЗЫКАНТОВ
   СЕКСТЕТ
7 МУЗЫКАНТОВ
   СЕПТЕТ
 8 МУЗЫКАНТОВ
   ОКТЕТ
9 МУЗЫКАНТОВ
   НОНЕТ Интернет – ресурсы:
ДУЭТ
ТРИО
КВАРТЕТ
КВИНТЕТ
СЕКСТЕТ
УЧЕНИЦА
НОТЫ

description:
ЖАНРЫ МУЗЫКИ
Музыка 5 класс

intro: Ресурс предназначен для уроков музыки в начальном звене. При использовании данной работы дети должны назвать жанр музыкальных произведений, в исполнении которых участвуют музыканты. Назвав жанр, они смогут проверить свой ответ щелчком по этому слову. В этом им поможет «Волшебная труба» Цель: закрепление знаний о жанре в исполнении несколькими музыкантами. Задачи: знать жанр музыкальных произведений, в исполнении которых участвуют 2 - 9 музыкантов; развивать внимание, память речь; воспитывать любознательность, расширять музыкальный кругозор, интерес к урокам музыки.Ресурс предназначен для уроков музыки в начальном звене. При использовании данной работы дети должны назвать жанр музыкальных произведений, в исполнении которых участвуют музыканты. Назвав жанр, они смогут проверить свой ответ щелчком по этому слову. В этом им поможет «Волшебная труба» Цель: закрепление знаний о жанре в исполнении несколькими музыкантами. Задачи: знать жанр музыкальных произведений, в исполнении которых участвуют 2 - 9 музыкантов; развивать внимание, память речь; воспитывать любознательность, расширять музыкальный кругозор, интерес к урокам музыки.

title: Презентация к уроку музыки"Жанры музыки"


extracted_text:
Дружба – это…
     близкие отношения между людьми, основанные
интересов.
на взаимном доверии, привязанности, общности Друг - это тот, кто…
- это тот, кто…
Друг
- поможет в трудные
минуты;
- выручит, когда ты
окажешься в беде;
- тебя понимает лучше
всех;
- поделится последним
куском хлеба;
- ничего не пожалеет для
тебя;
- волнуется, переживает и
радуется за тебя. Чтобы стать хорошим
другом   необходимо:
• уважение и взаимопонимание;
• готовность помочь другу, выручить    из беды ;
• недопустимость отрицательных проявлений:
зависти, чёрствости, бездушия, бессердечности. Притч
а
о
друж
бе Жил был на свете мальчик, который был груб и
несдержан в словах и часто этим доставлял боль своим
близким  и  друзьям… и был у него дедушка — очень
мудрый человек. Приходит к нему мальчик и спрашивает: «Что мне делать,
дедушка? Я знаю, что часто говорю обидные слова и этим
доставляю много горя  людям, но не могу сдержаться...» Ответил ему мудрец: «Наш дом окружён забором… Возьми
молоток и каждый раз, когда не сможешь сдержаться,
забивай в забор гвоздь...» Послушался дедушку  мальчик… в первый день ему пришлось
забить больше ста гвоздей… на следующий — уже меньше…
и вот настал день, когда юноша не забил ни одного гвоздя в
забор... Обрадованный, он приходит к старику и говорит: «Дедушка,
сегодня я не забил ни одного гвоздя в забор...» В ответ старик
даёт ему гвоздодёр и говорит: «А теперь каждый раз, когда ты
сдержишь себя и этим доставишь радость своим близким, выдирай
по гвоздю с забора...» Послушался старика  мальчик… и каждый день выдирал какоето
количество гвоздей с забора до тех пор, пока не осталось ни
одного гвоздя на нём… Приходит он к мудрецу и говорит:
«Дедушка, на заборе не осталось гвоздей». Вышел тогда старик с  мальчиком  к забору и сказал:
«Видишь, на заборе остались глубокие отверстия от
гвоздей… Так и в сердцах близких тебе людей
остаются раны после обидных, несдержанных слов,
даже, если потом ты взял их обратно...» Пословицы:
Не имей 100 рублей, а …
Сам пропадай, а …
Новых друзей наживай, а …
Старый друг лучше …
Нет друга, так ищи, а …
Друг познаётся … 1
2
3
«Песня друзей»
«Ты да я»
«Когда мои друзья со
мной»
4
5
«Вместе весело
шагать»
«Пусть бегут
неуклюже»
6
«Пополам»
7
8
9
«Пропала собака»
«Настоящий друг»
«Чебурашка»

description:
Притч
а
о
друж
бе

intro: В марте прошел воспитательный час на тему "Без друзей меня чуть - чуть". С ребятами мы разговаривали о дружбе. Я им задавала вопросы что такое - ДРУГ?Что надо сделать, чтобы стать хорошим другом. Также дети рассказывали пословицы и поговорки о дружбе.

title: Презентация по воспитательной работе на тему "Без друзей меня чуть - чуть" 7 класс


extracted_text:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
«Детский сад № 14 общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением художественно-эстетического развития детей»
учреждение
города Ишима
«Особый статус педагога в
современном пространстве
ДОО»
Исполнитель: Сенченко Елена Николаевна,
директор МАДОУ д/с № 14
город Ишим
24 апреля 2014 г.
«Особый статус педагога в современном пространстве ДОО» Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ
 «Об образовании в Российской Федерации»
• Признает дошкольное образование
отдельным образовательным уровнем со
своими программами и
востребованностью.
• Дошкольное образование становится
первой ступенью общего образования, а
не только системой, в которой
организованы присмотр и уход за
детьми,  оно становится образованием
как таковым, что вполне соответствует
социальным ожиданиям родителей. Федеральный  государственный  образовательный
стандарт  дошкольного  образования (Фгос до)
• Ставит перед педагогом профессиональные
задачи, требующие широких  психолого-
педагогических  знаний  о  ребенке-
дошкольнике  и  закономерностях  его  развития,
в  дошкольном  возрасте  в   целом,  способности
учитывать  индивидуальные особенности
каждого ребенка, реализовывать
деятельностные  техно-логии  организации
совместной работы взрослого и  детей,  самих
детей  и  строить  развивающее  образование. Педагог, какой он?
Деятельность педагога многогранна по своим функциям и
содержанию. Она предполагает овладение разнообразными
профессиональными умениями:
• Это умения, с помощью которых педагог изучает ребенка, его
индивидуальные особенности, возрастные, личностные качества,
взаимоотношение со сверстниками, взрослыми, степень
эмоционального благополучия.
• Это умения необходимые для проектирования педагогического
процесса, воспитания детей с учетом перспектив образовательной
работы для составления конспектов воспитательно -
образовательной работы, сценариев, праздников, досуга.
• Это коммуникативные умения, которые проявляются при
установлении педагогически целесообразных взаимоотношений с
отдельными детьми и со всей группой, с родителями воспитанников,
с коллегами по работе, с администрацией дошкольной организации.
• Это организаторские умения, которые распространяются на
деятельность воспитанников, родителей, коллег. Важное решение,
что будет делать он сам, а что можно поручить детям, к чему
целесообразнее привлечь родителей.
• Это специальные умения – умения петь, танцевать, читать стихи
(сочинять), вязать, мастерить игрушки, показывать (инсценировать)
кукольный театр и другое. Педагог, какой он?
Важными личностными качествами педагога
являются:
• трудолюбие,
• работоспособность,
• дисциплинированность,
•  ответственность,
• умение поставить цель, избрать пути ее
достижения,
• организованность,
• настойчивость,
•  систематическое и планомерное повышение
своего профессионального уровня,
•  стремление постоянно повышать качество
своего труда и т.д. Педагог, какой он?
В ряде личностных характеристик следует
назвать качества, которые становятся
профессионально значимые качества:
• терпеливость,
• ответственность,
• обязательность,
• объективность,
• уважение к людям,
• оптимизм,
• эмоциональная уравновешенность,
• потребность в общении,
• интерес к жизни воспитанников,
•  доброжелательность,
• сдержанность, отзывчивость и многие другие. Педагог, какой он?
Чтобы соответствовать современным
требованиям педагог должен быть:
• активным, чтобы поддерживать детей в их
проявлениях активности, соответствовать им;
• способным к изменениям - чтобы успевать за
быстро меняющимся миром и изменившимися
детьми и их родителями;
• внимательным – к себе, своему поведению,
словесному самовыражению, к тому, как
собственное поведение, речь влияет на
окружающих, в том числе на детей;
• компетентным – стремящимся к повышению
самообразования, компетентным в профессии;
• креативным – стремящимся творить, создавать
что-то новое, нестандартно решать проблемы. Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ
 «Об образовании в Российской Федерации»
Что такое правовой статус
педагогического работника
• Правовой статус педагогического
работника – это совокупность прав и
свобод (в том числе академических),
трудовых прав, социальных гарантий и
компенсаций, ограничений, обязанностей
и ответственности, которые установлены
законодательством Российской
Федерации и законодательством
субъектов Российской Федерации. Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ
 «Об образовании в Российской Федерации»
Кто относится к педагогическим работникам
• Согласно закону об образовании «педагогический
работник —  это физическое лицо, которое
состоит в трудовых, служебных отношениях с
организацией, осуществляющей
образовательную деятельность, и выполняет
обязанности по обучению, воспитанию
обучающихся и (или) организации
образовательной деятельности». Следовательно,
это учитель, воспитатель, педагог
дополнительного образования, преподаватель,
педагог-организатор, учитель-логопед, педагог-
психолог и т.д. Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ
 «Об образовании в Российской Федерации»
Основные требования
• Право на занятие педагогической
деятельностью имеют лица,
имеющие среднее профессиональное
или высшее образование и
отвечающие квалификационным
требованиям, указанным в
квалификационных справочниках, и
(или) профессиональным стандартам. Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ
 «Об образовании в Российской Федерации»
Академические права и свободы
•
свобода преподавания, свободное выражение своего мнения,
свобода от вмешательства в профессиональную деятельность;
свобода выбора и использования педагогически обоснованных
форм, средств, методов обучения и воспитания; право на
творческую инициативу, разработку и применение авторских
программ и методов обучения и воспитания; на выбор
учебников, учебных пособий, материалов и иных средств
обучения и воспитания; на осуществление научной, научно-
технической, творческой, исследовательской деятельности,
участие в экспериментальной и международной деятельности,
разработках и во внедрении инноваций; право на бесплатное
пользование библиотеками и информационными ресурсами,
право доступа к информационно-телекоммуникационным сетям
и базам данных, учебным и методическим материалам,
музейным фондам, материально-техническим средствам
обеспечения образовательной деятельности; на участие в
управлении образовательной организацией; на объединение в
общественные профессиональные организации, на защиту
профессиональной чести и достоинства, на справедливое и
объективное расследование нарушения норм профессиональной
этики педагогических работников и др. Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ
 «Об образовании в Российской Федерации»
Трудовые права и социальные гарантии
• Право на сокращенную рабочую неделю,
• Право на ежегодный основной удлиненный
оплачиваемый отпуск,
• Право на длительный отпуск сроком до одного года не
реже чем через каждые десять лет непрерывной
педагогической работы,
• Право на досрочное назначение трудовой пенсии по
старости,
• Право на предоставление педагогическим работникам
 вне очереди жилых помещений по договорам
социального найма, права на предоставление жилых
помещений специализированного жилищного фонда,
• а также иные трудовые права, меры социальной
поддержки, установленные федеральными законами и
законодательными актами субъектов Российской
Федерации. • обеспечивать в полном объеме реализацию рабочей
программы;
Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ
 «Об образовании в Российской Федерации»
Обязанности
• осуществлять свою деятельность на высоком
профессиональном уровне;
• развивать у воспитанников познавательную активность,
самостоятельность, инициативу, творческие
способности, формировать гражданскую позицию,
способность к труду и жизни, формировать культуру
здорового и безопасного образа жизни;
• применять педагогически обоснованные и
обеспечивающие высокое качество образования формы,
методы обучения и воспитания;
• учитывать особенности психофизического развития
воспитанников и состояние их здоровья; Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ
 «Об образовании в Российской Федерации»
Обязанности
• соблюдать специальные условия, необходимые для
получения образования лицами с ограниченными
возможностями здоровья, взаимодействуя при
необходимости с медицинскими организациями;
• соблюдать правовые, нравственные и этические нормы,
требования профессиональной этики;
• уважать честь и достоинство воспитанников и других
участников образовательных отношений.
• систематически повышать свой профессиональный
уровень;
• проходить аттестацию на соответствие занимаемой
должности,  медосмотры (при поступлении на работу,
периодические, внеочередные), обучение и проверку
знаний и навыков в области охраны труда,
• соблюдать устав, правила внутреннего трудового
распорядка и иные локальные акты образовательной
организации. Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ
 «Об образовании в Российской Федерации»
Ответственность
• Педагогические работники несут
ответственность за неисполнение или
ненадлежащее исполнение возложенных на
них обязанностей в порядке и в случаях,
установленных законодательством РФ.

file_name: Особый статус педагога в современном пространстве ДОО.pptx

intro:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Признает дошкольное образование отдельным образовательным уровнем со своими программами и востребованностью. Дошкольное образование становится первой ступенью общего образования, а не только системой, в которой организованы присмотр и уход за детьми,  оно становится образованием как таковым, что вполне соответствует социальным ожиданиям родителей. Меняется статус педагога

title: Презентация «Особый статус педагога в современном пространстве ДОО»


file_name: правослание на Руси.ppt

title: Презентация по истории России "Крещение Руси"(10 класс, история)


extracted_text:
Осторожно- - огонь!
Дидактическая игра
Басанская Екатерина Петровна
МБОУ школа-интернат № 8
Саяногорск
Осторожно- - огонь!Дидактическая играБасанская Екатерина ПетровнаМБОУ школа-интернат № 8Саяногорск ВЫБЕРИ
РАЗДЕЛ
Загадки
Добавь
словечк
о
Найди
правильн
ый ответ 1
2
3
4
5
12345 Летит жар-птица,
Золотым пером хвалиться
пламя На улице столбом, в избе
скатертью
дым На колёсах, а не воз,
с водой, а  не паровоз,
бока в поясах, всегда на часах
Пожарный
автомобиль Эта птичка-невеличка    мала,
Но от неё может дом сгореть
дотла.
Не играй со
спичками! То назад, то вперёд
Ходит, бродит пароход.
Остановишь- горе,
Продырявишь море.
утюг Добавь
словечко
Раз, два, три,
четыре!
У кого пожар в
квартире?
Добавь словечко Добавь
словечко
Дым  столбом
поднялся вдруг.
Кто не выключилутюг?
Добавь словечко Добавь
словечко
Красный
проблеск
пробегает,
Кто со спичками
играет
?
Добавь словечко Добавь
словечко
Стол и шкаф
сгорели разом.
Кто бельё сушил
сушил над газом
?
Добавь словечко Добавь
словечко
Пламя прыгнуло
в траву,
Кто у дома жёгтраву
?
Добавь словечко Это надо знать!
      Что нужно
сделать, если в
доме
    начался пожар?
ц !!!
е
д
о
л
о
М
Убежать молча
 Позвонить 01
Спрятаться под
кровать
Это надо знать! Это надо знать!
      Дым при
пожаре опаснее,
чем огонь. Как
ты будешь себя
вести, чтобы не
задохнуться?
Молодец!!!
 Ползком выберусь из
квартиры
Заберусь в шкаф
Буду полотенцем
разгонять дым
Это надо знать! Это надо знать!
      Что ты будешь
делать, пока
едут пожарные?
е
д
о
л
о
М
ц !!!
Начну генеральную
уборку
 Выбегу на улицу
Буду лить масло в
огонь
Это надо знать! Это надо знать!
 Назови телефон
пожарной службы
ц !!!
е
д
о
л
о
М
02
03
 01
Это надо знать! Это надо знать!
      Что ты сделаешь с
костром, уходя из
леса?
Молодец!!!
 Потушу и забросаю землей
Подкину дровишек
Станцую танец
папуасов
Это надо знать! Это надо знать!
      Если при
приготовлении пищи
загорелся жир на
сковороде ?
Вынесу на улицу
М о л о д е ц !
!
!
 Накрою мокрым полотенцем
Залью водой
Это надо знать! Будь осторожен с огнём!
Береги свою жизнь и
жизнь других людей

file_name: дидактическая игра Осторожно огонь.pptx

description:
1
2
3
4
5
12345

description:
На улице столбом, в избе
скатертью
дым

intro: Дидактическая игра рассчитана на знания младших школьников по теме "Противопожарная безопасность. Игра предлагает пройти три вида заданий: первое -отгадай загадки, второе - доскажи словечко, третье - пройди тест на знание правил поведения во время пожара. Игра позволяет в интересной завлекательной форме запомнить правила поведения отработать алгоритм действия во время пожара.

title: Дидактическая игра "Осторожно-огонь!"