extracted_text:
Мы хотим, чтоб интернет
был вам другом много
лет!
Будешь знать семь
правил этих - смело
плавай в интернете! 1. Спрашивай взрослых
Если что-то непонятно
страшно или неприятно,
Быстро к взрослым
поспеши,
Расскажи и покажи.
Всегда спрашивай родителей
о незнакомых вещах
в Интернете.
Они расскажут, что безопасно
делать, а что нет. 2. Установи фильтр
Как и всюду на планете,
Есть опасность в интернете.
Мы опасность исключаем,
Если фильтры подключаем.
Чтобы не сталкиваться
с неприятной
и огорчительной
информацией в интернете,
установи на свой браузер
фильтр, или попроси
сделать это взрослых —
тогда можешь смело
пользоваться
интересными тебе 3. Не открывай файлы
Не хочу попасть в беду —
Антивирус заведу!
Всем, кто ходит в интернет,
Пригодится наш совет.
Не скачивай и не открывай
неизвестные тебе
или присланные незнакомцами
файлы из Интернета.
Чтобы избежать заражения
компьютера вирусом,
установи на него специальную
программу — антивирус! 4. Не спеши отправлять
SMS
Иногда тебе в сети
Вдруг встречаются вруны.
Ты мошенникам не верь,
Информацию проверь!
Если хочешь скачать картинку
или мелодию,
но тебя просят отправить смс -
не спеши!
Сначала проверь этот номер
в интернете –
безопасно ли отправлять
на него смс и не обманут ли
тебя.

file_name: стенд  для недели безопасного интернета безопасный интернета.pptx

intro:
Стенд предлагается для недели безопасного интернета ежегодно проходящей во всех школах.Аудитория начальная школа
Можно распечатать или использовать как презентацию на уроке.
В тесте даны 7 простых и понятных правил для начинающих пользователей интернета, следуя которым можно обезопасить себя в интернете.Стенд предлагается для недели безопасного интернета ежегодно проходящей во всех школах.Аудитория начальная школа
Можно распечатать или использовать как презентацию на уроке.
В тесте даны 7 простых и понятных правил для начинающих пользователей интернета, следуя которым можно обезопасить себя в интернете.

title: Стенд  для недели безопасного интернета


extracted_text:
Жемчужина
Сибири-
природный парк
«Птичья гавань»
и Андреев Кирилл. Ученик 2Б класса
БОУ г. Омска «СОШ№110»,2017
Авторы :Белицкая И.В.,
учитель начальных классов О том , что экологические проблемы
являются большой головной болью
правительств мира известно даже детям. К
сожалению, во многих уголках нашей
планеты люди стали хуже относиться к
природе. Наш земляк Роберт
Рождественский написал когда-то такие
строки:
Кромсаем лёд,
Меняем рек теченье,
Твердим, что дел у нас невпроворот.
Но мы ещё придем просить прощенья
У этих рек, барханов и болот,
У самого гигантского восхода,
У самого мельчайшего малька.
Пока об этом  думать неохота,
Сейчас нам не до этого…пока. К счастью, в
нашем регионе
осознали
надвигающиеся
экологические
проблемы и стали
действовать на
упреждение. Была
разработана
программа по
охране
окружающей
среды, благодаря
которой мы
можем видеть
сегодня
обновлённый
экологический
памятник «Птичья
гавань» Когда-то это место носило название
Замарайка. Кому первому пришло в голову
переименовать Замарайку и как это
произошло?  В 1977 году в газете «Молодой
сибиряк» появилась заметка «Назовите
Замарайку». Совсем маленькая публикация
нашла огромный отклик среди читателей и
зимой 1978 года среди всех предложенных
вариантов было выбрано это название,
предложенное  членом Русского
географического общества Ф.И.
Новиковым, а также жительницей Омска
А.П. Спасской и её сыном Серёжей. Так и
стала Замарайка Птичьей гаванью. Сегодня
это природный парк регионального
значения. Расположен он в самом центре
Омска и является особо охраняемой
территорией. Основной
достопримечат
ельностью
парка
являются
птицы, их
зарегистриров
ано 155 видов.
Важно
отметить, что
здесь больше
20 видов птиц,
занесённых в
«Красную
книгу». Озёра
«Птичьей гавани»
           находятся на пути
весенне- осенней миграции птиц.
Весной они летят с юга на север
по двум  маршрутам: вдоль реки
Обь и вдоль реки Иртыш. Наши
озёра могут обеспечить богатый
корм для птиц, поэтому стало
больше не только перелётных,
но и гнездящихся пернатых.  В
материалах президента Омского
областного клуба натуралистов
«Птичья гавань»  Бориса
Юрьевича Кассала
рассказывается о влиянии
солнечной активности на
численный состав гнездящихся
у нас птиц. Есть прямая связь  с
количеством прилетающих чаек
и сроками их гнездования. Во
время магнитных бурь птицы
путают север с югом, а
некоторые виды водорослей
растут и размножаются очень
быстро. На озёрах и
ночью    не затихает
жизнь. Вот как об
этом пишет
жительница Омска
 Татьяна Комылина.
 Птичья гавань
Воркует, воркует,
воркует,
Не может
угомониться.
Что же тебе не спится
В птичьей гавани,
птица?
Мимо проходят люди,
Мимо идут трамваи.
Знают они едва ли
Птичьи твои печали.
Ночь опустилась
тихо,
Словно крылом
накрыла.
Вспомнив о том, что
было, Дорогие друзья! Давайте вместе с вами совершим
небольшую прогулку Наша прогулка
начинается
отсюда. Почему
«Птичья
гавань»? Во-
первых, сейчас
весна…
1 апреля – День
птиц, в город
начинают
возвращаться
птицы. Если прислушаться, то
можно услышать
множество птичьих
голосов. И не птичьи ли
голоса натолкнули
наших предков на
создание музыкальных
инструментов?
В конце мая прилетают
в Омск лучшие певцы
из птиц -  соловьи, их
песни звучат  в
сумеречное время суток В парке
можно
услышать и
увидеть и
другую птицу
из этого рода
– варакушку.
Её пение
менее
выразительно
е, но тоже
запоминающе
еся. Во время полёта
высоко-высоко ,
выше всех летят
серые журавли САМАЯ  БЫСТРОЛЁТНАЯ  ПТИЦА –
САПСАН.
 У САПСАНА СКОРОСТЬ – ДО 350 КМ/Ч Самые длинные
перелёты
совершают
полярные
крачки, 40
тысяч км за
один перелёт.
Они летят на
зимовку из
тундры Ямала
через Омскую
область до
Папуа Новой
Гвинеи и
Австралии Самой маленькой
птичкой, живущей в
Птичьей гавани ,
является пеночка-
весничка. Её размер
от 11 до 13 см в
длину, а её размах
крыльев составляет
от 17 до 22 см. Вес
пеночки-веснички
составляет от 8 до 11
г. Наши
самые
крупны
е
летаю
щие
птицы
- это
лебеди
… …
дрофы, …
пеликаны.
У них и
крылья
самые
длинные По
оперению
самыми
красивыми
считают
щеглов и
зимородко
в Долгожителем среди
птиц является ворон,
он живёт 60-80 лет И для
сравнен
ия -
синичка
живет от
3 до 5
лет Ещё из
пернатых
обитателей
здесь можно
встретить уток,
чаек, крачек,
куликов,
гоголей, гусей. У писателя Михаила Пришвина есть такие
слова: «Мы хозяева нашей Родины, и она
для нас кладовая солнца с великим
сокровищем жизни. Мало того, чтобы эти
сокровища охранять, их надо открывать и
показывать. Для рыбы нужна чистая
вода- будем охранять наши водоемы. В
лесах , степях, горах разные ценные
животные – будем охранять леса, степи,
горы. Рыбе – вода, птице – воздух, зверям
– лес, степи, горы. А человеку нужна
Родина. И охранять природу – значит
охранять Родину». Эти слова – главное
руководство для людей, которые
обеспечивают жизнеспособность
«Птичьей гавани»,  для всех омичей,
потому, что мы гордимся нашим парком и
будем стремиться сделать его ещё краше Несколько лет
назад были
основания
опасаться за
судьбу парка. А
сегодня мы можем
сказать: «Птицы,
знайте, у вас есть
надёжная гавань!
Не пугайтесь, что
вокруг неё
миллионы огней,
люди не обидят
вас, прилетайте к
нам, и вы найдёте в
«Птичьей гавани»
уют, отдых,
хорошую
кормёжку!» СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ Информационные источники
1.Рамка  Листья  Поляна
2.Жемчужина Сибири –
природный парк «Птичья гавань»
- Омск, изд. «Манифест»,2011.
3.Фото птиц –пресс-служба
Министерства природных
ресурсов и  экологии Омской
области
http://omskzdes.ru/society/33295.h
tml

file_name: ПТИЧЬЯ ГАВАНЬ.pptx

description:
…
дрофы,

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ

intro: Презентация об экологическом памятнике города Омска "Птичья гавань". Работа создана в связи с объявленным годом экологии.Презентация может использоваться на уроках окружающего мира , классных часах, во внеурочной деятельности. Представленный материал позволяет расширить знания детей о пернатых, их разновидностях,об истории возникновения этого объекта в черте города.

экология

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Птичья гавань"


extracted_text:
ГКОУ РО Новочеркасская школаинтернат №1
Разработала: учитель
географии Щебуняева Л.А. Донской край в разные времена назывался
поразному.
Древние греки и римляне это место
называли Танаисом (так тогда назывался
Дон), Скифией,  Сарматией  (от
названия племён, населяющих эти места).
       В 1617 веках в грамотах часто
употребляется название – Земля донских
казаков.
       В 18 веке впервые на карте появляется
    Земля Войска Донского. На юге Русской равнины привольно раскинулся край Тихого
Дона. Ранее эти места называли Областью Войска Донского,
затем АзовоЧерноморским краем, а с 1937 года называют
Ростовской областью. Это волнистая равнина, с прекрасными
пахотными землями(черноземы) удобна  для ведения сельского
хозяйства, строительства городов, заводов, дорог, газопроводов. Географическое положение области очень удобно.
РостовнаДону называют «воротами Кавказа»,
а через Азовское море  есть выход в  Черное море.
На территории  Ростовской области могли  бы
разместиться  одновременно государства  Бельгия,
Нидерланды и  Дания. Ростовская область образована  13 сентября 1937 года. И в
2017 году исполняется 80 лет со дня её основания. Сегодня
главой является губернатор Василий  Голубев. Донской
столицей является город  Ростовна Дону. Флаг
Ростовской области
Флаг Ростовской области представляет
собой прямоугольное полотнище из трех
равновеликих горизонтальных полос:  синего
(лазоревого),  желтого и  алого (красного)
цвета.              Вертикально вдоль древка
расположена белая полоса, составляющая
1/5 часть ширины флага. Отношение ширины

флага к его длине 2:3. Герб Ростовской
области
Герб Ростовской области представляет собой геральдический щит, в лазоревом
поле которого  серебряный столб с поставленной на лазоревый волнистый пояс
червленой (красной) крепостной стеной о трех башнях, из которых средняя
выше;  в оконечности – золотой колос, накрывающий лазоревый волнистый пояс.
Столб сопровожден историческими донскими регалиями:
 справа  серебряным перначом поверх серебряных бобылева хвоста и насеки
накрест; слева серебряной булавой поверх таковых же насеки с орлом и бунчука
лазоревыми лентами.
За щитом  четыре сложенных накрест флага Ростовской области на золотых
знаменных древках с копейными наконечниками, шнурами и кистями.
 Знаменные древки перевиты лентой.
Щитодержатель  возникающий над щитом черный двуглавый орел с золотыми
клювами и червлеными языками, имеющий на каждой из голов Российскую
императорскую корону и увенчанный посередине большой Российской короной с
накрест. Гимн Ростовской области
Православный Тихий Дон
Всколыхнулся, взволновался
Православный Тихий Дон.
И послушно отозвался
На призыв свободы он.
Зеленеет степь донская,
Золотятся волны нив.
И с простора, слух лаская,
Вольный слышится призыв.
Славься, Дон, и в наши годы
В память вольной старины,
В час невзгоды  честь свободы
Отстоят твои сыны.
Гимн Ростовской области был создан на основе
песни Ф. И. Анисимова «Всколыхнулся, взволновался
православный Тихий Дон»,   написанной в 1853 году. Водные ресурсы области
Самые крупные реки: Дон, Северский
Донец, Маныч, Сал.
Самое большое водохранилище:
Цимлянское,

Самое крупное озеро   МанычГудило
 Заливы: Таганрогский залив Азовского
моря Сельское хозяйство
Животноводство (40%)
 скотоводство
(молочное и мясное)
 овцеводство
 коневодство
 птицеводство
 рыболовство
 Растениеводство   (60 %)
 зерновые культуры
(пшеница    рис  соя
    гречка)
 подсолнечник
 овощеводство
 садоводство
 виноградарство Крупные города Ростовской
Новочеркасск
области
РостовнаДону
Шахты
Таганрог
Новошахтинск
Волгодонск В честь юбилея Донского края учрежден
 памятный знак
развитие региона.
«80 лет Ростовской области».
Награда будет вручаться гражданам, обеспечившим
своим трудом, государственной, общественно
политической, научной, образовательной, культурной и
иной деятельностью социальноэкономическое

file_name: К 80-ЛЕТИЮ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ.ppt

intro: Слайдовая презентация, 12 слайдов. Разработана для урока-презентации по географии в 7 классе коррекционной школы VIII вида. Задачи урока-презентации: формирование  представление о Ростовской  области как о  малой Родине; формирование чувства гордости за свою малую Родину, стремления беречь  природу родного Донского края.Презентация предназначена для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья коррекционной школы-интерната VIII вида.

title: Презентация к 80-летию Ростовской области


extracted_text: 3 -БклассДруг за друга мы горой, Хоть и трудно в ученье  порой... Каждое утро улыбкой встречаем, Если товарищ в беде – выручаем!1511 СКВД •... с невыученными уроками;•... набив рот жвачкой;•... в одном пакете с бутербродами;•... списывая их у соседа;•... грязными руками;•... сорванные с клумбы;• …на уроке физкультуры;• …спустя рукава;•... за пять минут до их начала;•... вполуха;•... ударом ноги. четверкапятеркадвойкаветеркач текярапакводйОТМЕТКИ

file_name: 1 сентября.ppt

alt: Б класс Друг за друга мы горой,

description:
3 -Б
класс

Друг за друга мы горой, Хоть и трудно в ученье  порой... Каждое утро улыбкой встречаем, Если товарищ в беде – выручаем!

15

11

alt: С К В Д

description:
С

К

В

Д

alt: •... с невыученными уроками; •... набив рот жвачкой; •... в одном пакете с бутербродами; •... списывая их у соседа; •... грязными руками; •... сорванные с…

description:
•... с невыученными уроками;
•... набив рот жвачкой;
•... в одном пакете с бутербродами;
•... списывая их у соседа;
•... грязными руками;
•... сорванные с клумбы;
• …на уроке физкультуры;
• …спустя рукава;
•... за пять минут до их начала;
•... вполуха;
•... ударом ноги.

alt: четверка пятерка двойка ветеркач текярап акводй ОТМЕТКИ

title: Урок Знаний 1 сентября


extracted_text:
Ок еан
З йнани
3-Б Игра «Буквы рассыпались»!
 Делу время - потехе час.
Удел рвеям –
тепоех асч.
Зеб датру ен атывшищь и быкру зи
Без труда не вытащишь и рыбку
из пруда.
дурпа. Остров «Грамматический»!
Когда данный результат сложения будет
правильным, а когда – нет. Поставь
ударение.
СТО СОРОК  И СТО СОРОК БУДЕТ
ДВЕСТИ СОРОК. Залив «Логический»
Два дачника шли
из деревни в
город, а навстречу
им еще
пять дачников.
Сколько
дачников шло из
деревни
в город? 2 Залив
Горело 10 свечей. 3
погасли. Сколько свечей
«Логический»
осталось? 3 Залив
«Логический»
В семье четверо детей:
сестёр столько же,
сколько братьев.
Сколько сестёр в семье?2 Залив
«Логический»
Мама поставила на стол
9 чашек, из них
перевернула две чашки.
Сколько чашек стало на
столе?
9 «Логический»
Залив
В озере плавало 7
лодок.
3 лодки пристали к
берегу. Сколько лодок
в озере?  7 Залив
«Логический»
Во дворе было 10 скамеек.
Две из них покрасили.
Сколько стало скамеек?1
0 Мыс
«Героический»
Я  желаю от души
Вам здоровья, малыши!
Чтоб прививок не
боялись,
Ежедневно закалялись,
Чтоб не мучал вас
бронхит.
Добрый доктор… Мыс
«Героический»
Я желаю вам в
подарок
Получить огромный
торт,
Шоколада и печенья,
Мармелада и варенья,
Становиться толще,
выше,
Жду от вас ответ на Мыс
«Героический»
Я хочу вам пожелать
Лишь пятёрки получать,
Книжки добрые любить,
С математикой
дружить.
От лица Пьеро,
Мальвины
Ваш дружище… Мыс
«Героический»
Пусть для вас учебный
год
Только гадости несёт!
Получайте только
двойки,
Очень редко можно-
тройки,
Бейте окна и витрины,
Не ходите в магазины,
Затевайте больше драк.
Привет, Старуха… Порт «Сказочный»
Охотник, который ходит
Воздыхатель Мальвины
Девочка с голубыми волосами
Былинный богатырь из города Мурома
Сказочная скатерть
Кто тянул репку перед Жучкой?
Блудный попугай
Сколько козлят у многодетной козы?
Девочка, которая растаяла весной
Лучший продавец пиявок
на охоту с
фотоаппаратом Гавань «Отгадай-
ка»
Каких
зверей
называют
так?
Почему?
косой
сохатый
косолапый
плутовка

file_name: 1 сентября 3 класс.pptx

description:
Ок еан
З йнани
3-Б

title: Урок Знаний 1 сентября


extracted_text: Саранск – столицаРеспублики МордовияПодготовил: ученик 9Б класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28» г.о. Саранск Республики Мордовия -  Комаров ОлегРуководитель: Короткова Ирина Викторовна – учитель истории и обществознания                                                                                - один из старейших русских городов Среднего Поволжья. Город возник как военная крепость в 1641 году, основан на перекрёстке узла дорог, соединявших Москву с Астраханью, а Казань с Крымом. Это была типичная сторожевая крепость квадратной формы, укреплённая со всех сторон земляным валом, на котором стояли деревянные стены с башнями по углам. С наружной стороны вала тянулись глубокие рвы. Внутри крепости разместились приказная изба, склады и погреба с вооружением, конюшни и другие постройки. Управлял крепостью воевода Савва Козловский. Название город получил по речке Саранке, на левом возвышенном берегу которой, выстроили крепость-острог - будущий Саранск. Крепость на сторожевой чертеСаранскСаранская крепость во второй половине XVII века.  Памятный знак в честь основания города СаранскаВ 1651 году Саранск получил статус уездного города. Здесь активно развиваются мелкие кустарные кожевенные, маслобойные, салотопенные предприятия, продукция которых пользуется большим спросом на городском рынке. Торговали в основном зерном, пенькой, кожей, мясом, мёдом. Для того времени Саранск был достаточно крупным городом. В начале XVIII века в нём насчитывалось более 700 дворов и проживало 5,5 тысяч человек.До XVIII века Саранск делился на слободы. Застройка города велась отдельными усадьбами в два ряда вдоль больших дорог. Саранск довольно быстро рос и развивался. В 1708 году при образовании губерний Саранск причислили сначала к Азовской губернии. Потом город входил в состав Казанской, Симбирской, а с 1801 года Пензенской губерний.  К середине XVIII века город окончательно утрачивает военное значение и превращается в торгово-промышленный центр.  За свою историю Саранск был свидетелем многих событий. В 1774 году в Саранск вошёл со своим войском Емельян Пугачёв, которого жители встретили с большими почестями и снабдили бунтовщиков лошадьми, фуражом и продовольствием. Пугачевская палатка 1765 г.Памятник Емельяну ПугачевуМесторасположение памятника русскомубунтарю ранее называлось селом Посоп. Село вошло в состав города только в 1958 году, а в 1774 г. на заливном лугу вблизи речки Тавла в течении трёх дней (с 27 по 30 июля) располагался походный шатёр и лагерь пугачёвского войска. Герб города СаранскаСейчас герб представляет собой изображение геральдический щита с гербом города Саранска — изображением бегущей лисы красного цвета, расположенной под тремя вертикально направленными вниз стрелами, на фоне флага Республики Мордовия в середине. Герб обрамлен золотыми колосьями пшеницы и золотой нашейной гривной. Колосья пшеницы олицетворяют приверженность мордовского народа к сельскому хозяйству, a нашейная гривна это национальное украшение женщин.Колосья перевиты лентой маренового (темно-красного), белого и синего цветов (цвета флага Республики Мордовия). Ha гривне находится семь орнаментов, означающих 7 городов республики: Ардатов, Инсар, Ковылкино, Краснослободск, Рузаевка, Саранск и Темников. В верхней части восьмиконечная розетка красного цвета — солярный знак, символ солнца. Первые очаги образования и культурыЖенская гимназия.1875 год.Крестьянское училище.Начало XX века.Реальное училище, ул.Троицкая. В помещении народной бесплатной библиотеки-читальни. 1906 год.Просвещение стало проникать в Саранск  ещё в XXVII столетии. Первая школа была открыта в 1778 году. Это была духовная семинария. В 1828 году была основана Саранская живописная школа. В 1873 г. Было открыто Городское четырехклассное мужское училище  с преподаванием ремесел. В 1904 году было создано Саранское общество любителей изящных искусств. В 90-х годах XIX века, по инициативе учителей и врачей Саранска, была организована Первая публичная библиотека. Первые печатные газеты Саранска.В 1906 году возникла первая печатная газета в Саранске. Её редактором был учитель мордвин Владимир Васильевич Бажанов, уроженец села Курилово Ромодановского района. Газета «Мужик» разоблачала произвол местных властей и пользовалась большим успехом среди населения города.В.В.Бажанов. 1903 год.С 1912 года в городе выходила газета «Саранские вести». Редактировал и издавал её также В.В.Бажанов, вернувшийся из ссылки. Некоторое время в Саранске издавалась газета под названием  «Копейка», в которой печатались официальные известия и сообщалось о городских происшествиях.  Кинотеатр «Художественный»Кинотеатр «Октябрь»Кинотеатр «Летний»Кинотеатр «Юность»Кинотеатр «Гигант»В 1910 году помещик села Макаровка Тепляков открыл в Саранске кинотеатр в приспособленном помещении, через два года выстроил специальное здание для кинотеатра «Художественный». Тогда же разбогатевший крестьянин села Чуфарово Андреев построил здание кинотеатра «Гигант». К 1913 году появился кинотеатр «Олимп». В 1914 году - «Летний» В Пушкинском саду.   Первые кинотеатры Рельсовый путьВ первый период железнодорожного строительства в России Саранск, как и вся Мордовия, не получил рельсовых дорог и оказался вдалеке от новых торговых путей. Сурский водный путь, которым пользовались, обмелел. Купцы прекратили торговые связи с Мордовией. Преодолеть застой в экономической жизни можно было при условии соединения города с железнодорожной сетью страны. 31 января 1891 года было собрано заседание городской думы, которая постановила: считать «проведение железнодорожного пути через Саранск в высшей степени необходимым» и «избрать для Казанской линии направление от Рязани по правому берегу реки Оки и, оставляя к югу г. Шацк, через Саранск и Алатырь на Казань».   Железнодорожный вокзал города Саранск,1900 год. Большим событием считала городская управа постройку в 1912 году железобетонного моста через реку Инсар в память о Великой Отечественной войне 1812 года. На мосту сохранились надписи того времени. В память далёкого года,Когда на Россию походом Французы пойти рискнули, - Охваченные пожаром,В страхе назад повернули, -В память событий далёких, Каменный и высокий,Воздвигнут был мост над Инсаром.Инсарский мост 1912 год. Торгово-промышленная деятельностьМагазин Н.М.Эсипова на улице Московской.Торговые ряды на ул.Базарной.Купеческий особняк на ул.Московской.Внешний вид Саранска приобретал выразительные черты торгово-промышленного поселения. На центральной Базарной улице располагалось 15 лавок. В 1840 году состоялось официальное открытие Саранской ярмарки. Винный склад. Начало XX века.Котонинная фабрика. 1938 год.Пенько-джутовый комбинат.1938 год.Саранская 	ТЭЦ. Церкви Саранска	В начале 20-х гг. XX века в Саранске было 14 церквей. Спасский собор, Духосошественская, Тихвинская, Казанская, Константиновская, Вознесенская, Христорождественская и другие.  В 30-е гг. «воинствующего атеизма», большая часть храмов была разрушена. 	Многие саранские храмы остались только в рисунках и фотографиях. Базарная площадь.  Петропавловский монастырь.1900-е годы.Спасский собор.Начало XX века.Успенская церковь Городское управлениеГородовой на площадиСаранский городовой. XIX век.В этом здании (ул.Московская, д.1)в XIX веке размещалось Саранское уездное полицейское управление В конце XIX - начале XX века управление Саранском осуществлялось через городскую думу и городскую управу, которую возглавлял городской голова. Он одновременно являлся председателем управы. В городе действовало уездное полицейское управление, функции которого исполняли приставы. За общественным порядком надзирали ночные сторожа-будочники. На путях к ОктябрюВ этом доме на ул.Советской в 1917 году заседал городской Совет рабочих, солдатских и крестьянских депутатов. Здание не сохранилось.Демонстрация в Саранске. 1918 год.У трибуны Советской площади. 1918 год. Центр Советской МордовииВ 1934-37 гг. на ул.Советской были построены Дом печати, типография и склады.Во время войны здесь размещался госпиталь.Пединститут. Открыт в 1933 году. Фото 1938 года.В 1940 году на месте снесенного Спасского собора был построен Дом Советов.Здание Мордовского государственного университета. 50-е годы. Дом с башенкой по проекту архитектора С.Левкова, построенный в 50-х годах.На перекрестке улиц Пролетарская и Полежаева.Центр города Саранска. 60-е годы. Проспект Ленина. 1960-1970-е годы. Первый городской троллейбус был пущен в 1966 году.Строительство жилых кварталов в Саранске. 60-е годы.   Новые высотные дома Улица Советская 90-е годы.Здание кинотеатра «Победа» до реконструкции.Праздник города  	В конце XX века в Саранске произошли большие экономические и политические преобразования.	В 1930 году Мордовский округ был преобразован в Мордовскую автономную область. 	Интересно, что изначально столицей Мордовии хотели сделать старейший город республики — Темников, но в виду отсутствия там железной дороги выбор окончательно пал на Саранск. 20 декабря 1934 года Постановлением Президиума ВЦИК была создана Мордовская Автономная Советская Социалистическая Республика. В 1936 году Мордовская АССР была выделена из Средне-Волжского края и включена в состав Российской Федерации на правах автономной республики.7 декабря 1990 года Верховный Совет Мордовской АССР принял Декларацию о государственном статусе Мордовской республики. В 1991 году Саранск стал столицей Мордовской ССР.В январе 1994 года Мордовская Советская Социалистическая Республика по решению её Верховного Совета стала называться Республикой Мордовия. 30 марта 1995 года Государственным Собранием Мордовии были утверждены новые герб и флаг республики. 21 сентября 1995 года Конституционным Собранием Республики Мордовии были принята действующая конституция.7 октября 2005 года город Саранск занял почетное третье место в конкурсе «Самый благоустроенный город России». Памятники лисе – символу города.С а р а н с кЦвети, Саранск, Мордовии столица,Ты хлебосольным назван был не зря.Как не любить свой край, Как не гордиться, Живи в веках, Мордовия моя! Источники:Абрамов В. К. По следу времени.— Саранск, 1991.Балашов В. А. Бытовая культура мордвы. Традиции и современность.— Саранск, 1992.Бахмустов С. Б., Лаптун В. И. Разорванное ожерелье.— Саранск, 1991.Воронин И. Д. Саранск: историко-документальные очерки.— Саранск, 1961.Воронин И. Д. Достопримечательности Мордовии. Природные, исторические, культурные.—2-е изд.— Саранск, 1982.История Мордовской АССР. Саранск, Т.  1—2.  1979—1981.Мокшин Н. Ф. Этническая история мордвы.— Саранск,  1977.Юрченков В. А. Хронограф или Повествование о мордовском народе и его истории.— Саранск, 1991.

file_name: Город Саранск.pptx

alt: Саранск – столица Республики Мордовия

description:
Саранск – столица
Республики Мордовия

Подготовил: ученик 9Б класса МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28»
г.о. Саранск Республики Мордовия -  Комаров Олег
Руководитель: Короткова Ирина Викторовна – учитель истории и обществознания

description:
                                  - один из старейших русских городов Среднего Поволжья. Город возник как военная крепость в 1641 году, основан на перекрёстке узла дорог, соединявших Москву с Астраханью, а Казань с Крымом. Это была типичная сторожевая крепость квадратной формы, укреплённая со всех сторон земляным валом, на котором стояли деревянные стены с башнями по углам. С наружной стороны вала тянулись глубокие рвы. Внутри крепости разместились приказная изба, склады и погреба с вооружением, конюшни и другие постройки. Управлял крепостью воевода Савва Козловский. Название город получил по речке Саранке, на левом возвышенном берегу которой, выстроили крепость-острог - будущий Саранск.

Крепость на сторожевой черте

Саранск

Саранская крепость
во второй половине XVII века.

alt: Памятный знак в честь основания города

description:
Памятный знак в честь
 основания города Саранска

В 1651 году Саранск
получил статус уездного города.

Здесь активно развиваются мелкие кустарные кожевенные, маслобойные, салотопенные предприятия, продукция которых пользуется большим спросом на городском рынке. Торговали в основном зерном, пенькой, кожей, мясом, мёдом. Для того времени Саранск был достаточно крупным городом. В начале XVIII века в нём насчитывалось более 700 дворов и проживало 5,5 тысяч человек.

До XVIII века Саранск делился на слободы. Застройка города велась отдельными усадьбами в два ряда вдоль больших дорог. Саранск довольно быстро рос и развивался.
В 1708 году при образовании губерний Саранск причислили сначала к Азовской губернии. Потом город входил в состав Казанской, Симбирской, а с 1801 года Пензенской губерний.  К середине XVIII века город окончательно утрачивает военное значение и превращается в торгово-промышленный центр.

description:
 За свою историю Саранск был свидетелем многих событий. В 1774 году в Саранск вошёл со своим войском Емельян Пугачёв, которого жители встретили с большими почестями и снабдили бунтовщиков лошадьми, фуражом и продовольствием.

Пугачевская палатка 1765 г.

Памятник Емельяну Пугачеву

Месторасположение памятника русскому
бунтарю ранее называлось селом Посоп.
Село вошло в состав города только в 1958 году, а в 1774 г. на заливном лугу вблизи речки Тавла в течении трёх дней (с 27 по 30 июля) располагался походный шатёр и лагерь пугачёвского войска.

description:
Герб города Саранска

Сейчас герб представляет собой изображение геральдический щита с гербом города Саранска — изображением бегущей лисы красного цвета, расположенной под тремя вертикально направленными вниз стрелами, на фоне флага Республики Мордовия в середине. Герб обрамлен золотыми колосьями пшеницы и золотой нашейной гривной. Колосья пшеницы олицетворяют приверженность мордовского народа к сельскому хозяйству, a нашейная гривна это национальное украшение женщин.
Колосья перевиты лентой маренового (темно-красного), белого и синего цветов (цвета флага Республики Мордовия). Ha гривне находится семь орнаментов, означающих 7 городов республики: Ардатов, Инсар, Ковылкино, Краснослободск, Рузаевка, Саранск и Темников. В верхней части восьмиконечная розетка красного цвета — солярный знак, символ солнца.

alt: Первые очаги образования и культуры

description:
Первые очаги образования и культуры

Женская гимназия.
1875 год.

Крестьянское училище.
Начало XX века.

Реальное училище,
ул.Троицкая.

В помещении народной бесплатной
библиотеки-читальни. 1906 год.

Просвещение стало проникать в Саранск  ещё в XXVII столетии.
Первая школа была открыта в 1778 году. Это была духовная семинария. В 1828 году была основана Саранская живописная школа. В 1873 г. Было открыто Городское четырехклассное мужское училище  с преподаванием ремесел. В 1904 году было создано Саранское общество любителей изящных искусств. В 90-х годах XIX века, по инициативе учителей и врачей Саранска, была организована Первая публичная библиотека.

alt: Первые печатные газеты Саранска

description:
Первые печатные
газеты Саранска.

В 1906 году возникла первая печатная газета в Саранске. Её редактором был учитель мордвин Владимир Васильевич Бажанов, уроженец села Курилово Ромодановского района. Газета «Мужик» разоблачала произвол местных властей и пользовалась большим успехом среди населения города.

В.В.Бажанов. 1903 год.

С 1912 года в городе выходила газета «Саранские вести». Редактировал и издавал её также В.В.Бажанов, вернувшийся из ссылки. Некоторое время в Саранске издавалась газета под названием  «Копейка», в которой печатались официальные известия и сообщалось о городских происшествиях.

description:
Кинотеатр
«Художественный»

Кинотеатр «Октябрь»

Кинотеатр «Летний»

Кинотеатр «Юность»

Кинотеатр «Гигант»

В 1910 году помещик села Макаровка Тепляков открыл в Саранске кинотеатр в приспособленном помещении, через два года выстроил специальное здание для кинотеатра «Художественный». Тогда же разбогатевший крестьянин села Чуфарово Андреев построил здание кинотеатра «Гигант». К 1913 году появился кинотеатр «Олимп». В 1914 году - «Летний» В Пушкинском саду.

   Первые кинотеатры

description:
Рельсовый путь

В первый период железнодорожного строительства в России Саранск, как и вся Мордовия, не получил рельсовых дорог и оказался вдалеке от новых торговых путей. Сурский водный путь, которым пользовались, обмелел. Купцы прекратили торговые связи с Мордовией. Преодолеть застой в экономической жизни можно было при условии соединения города с железнодорожной сетью страны. 31 января 1891 года было собрано заседание городской думы, которая постановила: считать «проведение железнодорожного пути через Саранск в высшей степени необходимым» и «избрать для Казанской линии направление от Рязани по правому берегу реки Оки и, оставляя к югу г. Шацк, через Саранск и Алатырь на Казань».

Железнодорожный вокзал
города Саранск,
1900 год.

description:
Большим событием считала городская управа постройку в 1912 году железобетонного моста через реку Инсар в память о Великой Отечественной войне 1812 года.
На мосту сохранились надписи того времени.

В память далёкого года,
Когда на Россию походом Французы пойти рискнули, -
 Охваченные пожаром,

В страхе назад повернули, -
В память событий далёких, Каменный и высокий,
Воздвигнут был мост над Инсаром.

Инсарский мост
1912 год.

alt: Торгово-промышленная деятельность

description:
Торгово-промышленная деятельность

Магазин Н.М.Эсипова на улице Московской.

Торговые ряды на ул.Базарной.

Купеческий особняк на ул.Московской.

Внешний вид Саранска приобретал выразительные черты торгово-промышленного поселения. На центральной Базарной улице располагалось 15 лавок. В 1840 году состоялось официальное открытие Саранской ярмарки.

alt: Винный склад. Начало XX века.

description:
Винный склад.
Начало XX века.

Котонинная фабрика.
1938 год.

Пенько-джутовый комбинат.
1938 год.

Саранская 	ТЭЦ.

alt: Церкви Саранска В начале 20-х гг

description:
Церкви Саранска

	В начале 20-х гг. XX века в Саранске было 14 церквей. Спасский собор, Духосошественская, Тихвинская, Казанская, Константиновская, Вознесенская, Христорождественская и другие.
В 30-е гг. «воинствующего атеизма», большая часть храмов была разрушена.
	Многие саранские храмы остались только в рисунках и фотографиях.

Базарная площадь.  Петропавловский монастырь.
1900-е годы.

Спасский собор.
Начало XX века.

Успенская церковь

description:
Городское управление

Городовой на площади

Саранский городовой.
XIX век.

В этом здании (ул.Московская, д.1)
в XIX веке размещалось Саранское уездное полицейское управление

В конце XIX - начале XX века управление Саранском осуществлялось через городскую думу и городскую управу, которую возглавлял городской голова. Он одновременно являлся председателем управы. В городе действовало уездное полицейское управление, функции которого исполняли приставы. За общественным порядком надзирали ночные сторожа-будочники.

alt: На путях к Октябрю В этом доме на ул

description:
На путях к Октябрю

В этом доме на ул.Советской в 1917 году заседал городской Совет рабочих, солдатских и крестьянских депутатов.
Здание не сохранилось.

Демонстрация в Саранске. 1918 год.

У трибуны Советской площади. 1918 год.

alt: Центр Советской Мордовии В 1934-37 гг

description:
Центр Советской Мордовии

В 1934-37 гг. на ул.Советской были построены
 Дом печати, типография и склады.
Во время войны здесь размещался госпиталь.

Пединститут. Открыт
в 1933 году. Фото 1938 года.

В 1940 году на месте снесенного
Спасского собора
был построен Дом Советов.

Здание Мордовского государственного университета.
50-е годы.

alt: Дом с башенкой по проекту архитектора

description:
Дом с башенкой по проекту архитектора С.Левкова, построенный в 50-х годах.

На перекрестке улиц
Пролетарская и Полежаева.

Центр города Саранска. 60-е годы.

alt: Проспект Ленина. 1960-1970-е годы

description:
Проспект Ленина. 1960-1970-е годы.

Первый городской троллейбус
 был пущен в 1966 году.

Строительство жилых кварталов
в Саранске. 60-е годы.

description:
Новые высотные дома

Улица Советская
 90-е годы.

Здание кинотеатра «Победа»
 до реконструкции.

Праздник города

description:
20 декабря 1934 года Постановлением Президиума ВЦИК была создана Мордовская Автономная Советская Социалистическая Республика.
 В 1936 году Мордовская АССР была выделена из Средне-Волжского края и включена в состав Российской Федерации на правах автономной республики.

7 декабря 1990 года Верховный Совет Мордовской АССР принял Декларацию о государственном статусе Мордовской республики.

В 1991 году Саранск стал столицей Мордовской ССР.

В январе 1994 года Мордовская Советская Социалистическая Республика по решению её Верховного Совета стала называться Республикой Мордовия.

description:
30 марта 1995 года Государственным Собранием Мордовии были утверждены новые герб и флаг республики.
21 сентября 1995 года Конституционным Собранием Республики Мордовии были принята действующая конституция.

7 октября 2005 года город Саранск занял почетное третье место в конкурсе «Самый благоустроенный город России».

alt: Памятники лисе – символу города

description:
Памятники лисе – символу города.

С а р а н с к

Цвети, Саранск, Мордовии столица,
Ты хлебосольным назван был не зря.
Как не любить свой край,
Как не гордиться,
Живи в веках, Мордовия моя!

description:
Источники:

Абрамов В. К. По следу времени.— Саранск, 1991.
Балашов В. А. Бытовая культура мордвы. Традиции и современность.— Саранск, 1992.
Бахмустов С. Б., Лаптун В. И. Разорванное ожерелье.— Саранск, 1991.
Воронин И. Д. Саранск: историко-документальные очерки.— Саранск, 1961.
Воронин И. Д. Достопримечательности Мордовии. Природные, исторические, культурные.—2-е изд.— Саранск, 1982.
История Мордовской АССР. Саранск, Т.  1—2.  1979—1981.
Мокшин Н. Ф. Этническая история мордвы.— Саранск,  1977.
Юрченков В. А. Хронограф или Повествование о мордовском народе и его истории.— Саранск, 1991.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация по истории Мордовии на тему "Город Саранск – столица Республики Мордовия" (5-9 класс)


extracted_text:
Мастеркласс
Сидорик Маргарита Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ НОШ №90 Ф Г О С
Федеральный
Государственный
Образовательный
Стандарт Тр + Тс + Ту
требования:
к структуре
основной
ОП
к условиям
реализации
основной ОП
к результатам
освоения
основной ОП Планируемые результаты
 достижений обучающихся:
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ЛИЧНОСТНЫЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ЛИЧНОСТНЫЕ
(освоенные УУД)
(освоенные УУД)
ПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ В чём роль школы?
В формировании умения
УчитьСЯ
Учить   СЕБЯ
Формирование
универсальных учебных
действий «Формирование
универсальных учебных
действий» Цель:
Повышение компетентности педагогов в
формировании УУД
Задачи:
1. Раскрыть  и осмыслить понятие
«универсальные учебные действия».
2. Рассмотреть виды  УУД , их содержание,
требования к результатам сформированности.
3. Понять необходимость  формирования УУД. Отметка
Начало
мастеркласса
Окончание
мастер
класса
Опросный лист
№ позиции Содержание
1
2
3
4
5
6
7
8
Кризисное состояние, «падение в пропасть». Ничего  не понимаю,
система работы отсутствует.
Про УУД знаю, но у  меня  устойчивое  положение: В классе высокая
качественная успеваемость, не хочу новшеств, пусть все идет как
идет.
Мало знаю, стесняюсь спросить (застенчивость)
Многого не знаю, но зачем? За меня это сделают другие
Полагаюсь на свои знания и опыт. «Варюсь в собственной каше».
Вроде знаю, но тревога; « А правильно я делаю?,
Многое непонятно, но желаю преодолеть пробелы с помощью
профессиональной  поддержки коллег
Комфортное состояние. Удовлетворен(а) своими знаниями по
данному вопросу
Установка на лидерство. В этих вопросах я спец.  Я могу подсказать
и оказать помощь коллегам Универсальные учебные
действия (УУД)
способов
действий
Совокупность
его
учащегося,
самостоятельному
способность
усвоению новых знаний и умений, включая
организацию этого процесса
обеспечивающих
к
Умение учиться,
способность к саморазвитию и
самосовершенствованию Виды универсальных учебных
действий
ЛИЧНОСТНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ Урок окружающего мира
  Образовательная система «Школа 2100»
  2 класс
Тема урока: Притяжение Земли
Тип урока: Объяснение нового материала
Основная цель урока —открытие нового знания.
Структура данного типа урока состоит из следующих этапов:
•организационной части
•этапа  подготовки  учащихся  к  активному  сознательному
усвоению знаний
•открытия нового материала
•закрепления
•инструкции по выполнению домашнего задания. 1.
2.
3.
4.
РЕГУЛЯТИВНЫ
Е
ЛИЧНОСТНЫЕ
КОММУНИКАТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫ
Е ЛИЧНОСТНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
самоопределение
логические действия
планирование
постановка вопросов
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
смыслообразование
КОММУНИКАТИВНЫ
Е
способы решения
целеполагание
умение выражать свои мысли Русский язык
Личностные
УУД
Маша
выделила в
словах одни
окончания,
Алёша –
другие. А как
ты считаешь?
С чьим
мнением
согласен ты?
Регулятивные
УУД
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
Соотнесите
предметы и
звуковые
модели слов.
В русском языке
существует два
слова – омонима
Как бы ты
объяснил своему
однокласснику,
что такое
родственные
слова?
ЛИСТ.
Подумайте, какой
справочной
литературой
нужно
воспользоваться
для выяснения
значения слова. Окружающий мир
Личностные
УУД
Регулятивные
УУД
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
Изучив
Из упомянутых
В какой природной
Обсудите в паре
природные зоны
России, подумай
и ответь, где бы
ты хотел жить и
почему?
в статье
растений
выбери группу
травянистых
растений,
которые
никогда не
цветут и не
имеют семян.
зоне обитают
белки? Подготовьте
устный рассказ об
этой природной
пути решения
экологических
проблем природной
зоны степей.
зоне. Литературное чтение
Личностные
УУД
Регулятивные
УУД
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
Как бы ты
Как нужно
Почему репка
позвал
Мышку, если
бы ты  был
Жучкой?
было
ухаживать
за репкой?
выросла
большая –
пребольшая?
Сочини
продолжение
сказки с
друзьями. «Формирование
универсальных учебных
действий» УУД — это совокупность  способов
…………… учащегося, обеспечивающих
действий
 ………………………
самостоятельное
новых
знаний,  формирование
умений, включая организацию этого
процесса.
усвоение Спасибо за работу!

file_name: презентация.ppt

description: Спасибо за работу!

title: Мастер - класс "Формирование УУД"


extracted_text:
Представление
педагогического
опыта
Учитель начальных классов
МБОУ НОШ №90
Сидорик Маргарита Николаевна Ф Г О С
Планируемые результаты
 достижений
обучающихся:
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
(освоенные УУД)
(освоенные УУД)
ЛИЧНОСТНЫЕ
ЛИЧНОСТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
регулятивные
познавательные
коммуникативные Т Е М А:
Групповые формы работы –
способ формирования коммуникативных
УУД младших школьников. ГРУППОВАЯ
РАБОТА
Цель:
активное вовлечение каждого ученика
в процесс усвоения учебного материала. РАБОТА В ПАРЕ
Статическая пара
Динамическая пара СПОСОБЫ РАЗДЕЛЕНИЯ
КЛАССА НА ГРУППЫ
1. По желанию
2. Случайным образом
3. По определенному признаку
4. По выбору «лидера».
5. По выбору педагога. ВИДЫ ГРУППОВОЙ
РАБОТЫ
1. «Мозговой штурм»
2. Игра «Продолжи»
3. «Охота за сокровищами»
4. «Снежный ком»
5. «Смотр знаний»
6. «Пазлы» ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ
  работать  дружно:  быть  внимательными  друг  к  другу,
вежливыми, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг
другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего
 работать по алгоритму (плану)
  своевременно  выполнять  задание:  следить  за  временем,
доводить начатое дело до конца
  качественно  выполнять  работу  (аккуратно,  без  ошибок),
соблюдать технику безопасности
 каждый из группы должен уметь защищать общее дело и свое,
в частности. ФУНКЦИИ УЧИТЕЛЯ
1.организовывать…
2. контролировать…
3. участвовать…
4. предлагать…
5. оценивать…
6. выступать в роли наставника,
исследователя или источника информации. ДОСТОИНСТВА
1. Повышается учебная и познавательная мотивация.
2. Снижается  уровень  тревожности  учащихся,  страха
оказаться  неуспешным,  некомпетентным  в  решении
какихто задач.
3. В
группе  выше  обучаемость,  эффективность
усвоения и актуализации знаний.
4. Улучшается психологический климат в классе.
Может  быть  использована  во  внеурочной
деятельности,  в  организации  проектной
деятельности и внеклассной работе ВНЕУРОЧНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВНЕКЛАССНЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ ДИАГНОСТИКА
«Исследование  уровня  сформированности
коммуникативных УУД».
Цель:  изучить  уровень  сформированности
коммуникативных ууд.
Методика
классы).
«Рукавички»,
наблюдение
(12
Методики «Совместная сортировка» и «Дорога к
   дому», наблюдение (34 классы). КРИТЕРИИ:
 продуктивность совместной деятельности;
 умение договариваться, приходить к общему
решению, умение убеждать,
  аргументировать и т.д.;
 взаимный контроль по ходу выполнения
деятельности;
 взаимопомощь по ходу выполнения заданий ;
 эмоциональное отношение к совместной
деятельности. Динамика развития коммуникативных
ууд (%) НАШ ДРУЖНЫЙ КЛАСС НАШ ДРУЖНЫЙ КЛАСС НАШ ДРУЖНЫЙ КЛАСС СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description:
ВНЕУРОЧНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

description:
ПРОЕКТНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

description:
ВНЕКЛАССНЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ

description: НАШ ДРУЖНЫЙ КЛАСС

description: НАШ ДРУЖНЫЙ КЛАСС

description: НАШ ДРУЖНЫЙ КЛАСС

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Представление педагогического опыта "Групповые формы работы".


extracted_text:
КОРНЕЙ
КОРНЕЙ
ИВАНОВИЧ
ИВАНОВИЧ

ЧУКОВСКИЙ
ЧУКОВСКИЙ Чуковский Корней
Чуковский Корней

Иванович
Иванович
                  (1882-1969)
                  (1882-1969) Настоящие имя и
фамилия-
                         Николай
                     Васильевич

Корнейчуков. Родился 19 19
              Родился

марта
марта
           в Санкт-

в Санкт-
Петербурге.
Петербурге. Екатерина
Осиповна
Корнейчукова,
мама поэта, Семья Корнея
Ивановича Чуковского. Первая сказка К. Чуковского
"Крокодил"  написана в 1916 г. В1923 году
была
написана
сказка
«Мойдодыр» Вспомним сказки К. И.
Вспомним сказки К. И.
Чуковского.
Чуковского.
Муха, МухаЦокотуха,
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла. Одеяло
Убежало,
Улетела
простыня,
И
подушка,
Как
лягушка,
Ускакала
от меня. Добрый
доктор
Айболит!
Он под
деревом сидит.
Приходи к
нему лечиться
И корова, и
волчица,
И жучок, и
червячок,
И медведица! У меня зазвонил
телефон.
 Кто говорит?
 Слон.
 Откуда?
 От верблюда.
 Что вам надо?
 Шоколада.
 Для кого?
 Для сына моего.
 Чуковский проживал
 проживал
В этом доме Чуковский
В этом доме
с февраля 1938 г. по 5 октября
с февраля 1938 г. по 5 октября
1969 г.
1969 г. Корней Иванович Чуковский писал
не только сказки , но и загадки. Вот иголки
 и булавки
Выползают
из-под
лавки.
На меня они
 глядят,
Молока
они хотят.
Ёжик Я
одноуха
я
старуха,
Я
прыгаю
по
полотну
И нитку
длинную
из уха,
Как
паутинк
Иголка Растёт она
вниз
головою,
Не летом
растёт,
а зимою.
Но солнце
 её
припечёт —
Заплачет
 она и
умрёт.
сосулька

file_name: чуковский.ppt

description:
Семья Корнея
Ивановича Чуковского.

intro:
К.И.Чуковский родился в Санкт-Петербурге 31 марта (19.03) 1882 года. Ему было 3 года, когда он остался жить только с матерью. Свое детство провел в Одессе и Николаеве. Из одесской гимназии его исключили по причине «низкого» происхождения, так как мать работала прачкой. Семье очень тяжело жилось на маленькую зарплату матери, но юноша не сдался, он много читал, занимался самостоятельно и сдал экзамены, получив аттестат зрелости.

С ранних лет К.Чуковский начал интересоваться поэзией: сам писал стихотворения и даже поэмы. А в 1901 году появилась его первая статья в газете "Одесские новости".

В 1903 году Корней Иванович отправился в Петербург, чтобы стать писателем. Вскоре он стал корреспондентом газеты "Одесские новости", куда отправлял свои материалы из Петербурга. Благодаря своим способностям, он был отправлен в Лондон. Там хорошо изучил английский язык. А в 1916 году Чуковский стал военным корреспондентом газеты "Речь" в Великобритании. В 1917 году он вернулся на родину.

title: презентация на тему "Чуковский"


extracted_text:
Антонимы
 Автор: учитель русского языка и
литературы
Берлинская П.В. МБОУ Павловская
СШ, Ельнинский р-н ,Смоленская
область Цель:
 познакомить с
понятием
«Антонимы»;
формировать
умение находить
антонимы  и
использовать их  в
речи;
 развивать Дорогие
путешественники-
исследователи!
Приветствуем Вас  в
нашем
королевстве!
Предлагаем
выяснить значение
следующих слов…
Если вы это
правильно
сделаете, то
назовете наше старый
молодо
й
зима
лето Вот вы и во
владениях
враждующих
королей
Королевство Антонимов Антонимы- слова
одной и той же
части речи  с
противоположны
м  лексическим
значением Дописать пословицы и
поговорки.
- Корень учения горек, а плод …
Ласточка день начинает, а соловей
…
Ученье – свет, а неученье - …
Мягко стелет, да …
Не бойся врага умного, а бойся
друга …
 Знай больше, говори …
 Лучшая вещь новая, лучший друг -
…
Легко сказать, да….
 Правой рукой строит, а левой… Отгадать
загадки
 Я антоним к
слову смех,
Не от
радости,утех –
Я бываю
поневоле
От несчастья и от
боли,
От обиды,
неудач,
Догадались?
Это…
Я антоним к
слову лето,
В шубу снежную
одета,
Хоть люблю
мороз сама,
Потому что я…
Я антоним к
слову зной,
Я в реке, в тени
густой.
Я в бутылке
лимонада.
А зовут меня… Озаглавить текст, разделить на
части,  выписать предложения с
антонимами.
Деревья бывают толстые, тонкие, высокие,
низкие, прямые, кривые. А в горах можно
увидеть дерево волосатое. Увидишь и глазам
не поверишь. А подойдешь, пощупаешь, так
и есть, мохнатое! Ствол сверху
обыкновенный, а снизу звериной шерстью
оброс! Если спрятаться у такого  мохнатого
дерева, то можно тайну его разгадать.
Спустится со скалы дикая коза, подойдёт к
дереву и начнёт тереться! Линяет она весной,
вот шерсть зимнюю клочьями о кору
счёсывает. Одна коза почешется, вторая
потрётся, третья поскребётся, вот дерево
шерстью и обрастает. Стоит волосатое
дерево всем на удивление. Домашнее задание :
 найти и записать
пословицы и
поговорки с
антонимами; Рефлекс
ия
Я узнал…
Было интересно…
Особенно
понравилось…
Вызвало
затруднение… Спасибо за урок

file_name: Антонимы.pptx

description:
старый
молодо
й
зима
лето

description: Спасибо за урок

intro:
Презентация по русскому языку на тему "Антонимы" можно использовать на уроках русского языка в разделе "Лексика" в 5 классе.Цель:
 познакомить с понятием «Антонимы»;
формировать умение находить антонимы  в тексте ,в повседневной жизни и использовать их  в речи;
 развивать словарный запас учащихся.

title: Презентация по русскому языку "Антонимы" (5 класс)


extracted_text:
Отбасындағы баланың әлеуметтік
орнын, бос уақытын тиімді өткізу,
өзіне қызмет ету біліктілігін және
жақын адамдарына қамқор болу
қасиеттерін қалыптастыру. Щеңбер болып тұрайық жылы жүзбен,
Бізге келсін қуаныш, нұр іздеген.
Шуақ толған жанымыз, жүрегіміз
Үлгі алсын көрген жан мына бізден. Жарқырап күн де ашылды,
Күн нұры түгел шашылды.
Қайырлы күн қонақтар
Біз әдепті баламыз.
Қайырлы күн ұстазым,
Біз көңілді боламыз. “Өзінөзі тану” пәні ұнай ма?
Пәннен қандай нәрселерді үйрендің?
“Өзінөзі тану” пәнінің мақсаты қандай
деп ойлайсың?

intro:
Өзін-өзі тану пәніне арналған "Менің  өмірімдегі достықтың орны" тақырыбында презентация
Сабақтың мақсаты:
             Достық,өзара сыйластық ұғымдарының адамгершілік құндылықтарын қарым-қатынас арқылы бағалау!
 Сабақтың міндеті:адал достықтың мәнін түсіндіру;

 өзара сыйластық қарым-қытынастарын дамыту;

достықты қадірлей білуге тәрбиелеу.
Көрнекілік құралдары:

Кітап,түрлі -түсті  жүрекше қағаздар, мақал-мәтелдермен
Нақыл сөздер.

Шаттық шеңбері:

          Әр қайсымыз өз есімдеріміздің бас әріптерінен
 басталатын жақсы қасиеттерімізді атап, бір-бірлеп
шығып достық  шеңберін құрамыз.
Ескерту кейінгі шыққан адам алдынғы айтылған
есімдердің касиетін қайталап отырады.Тақырыбы:
«Қамқор болып өсемін"
Мақсаты:
Отбасындағы баланың әлеуметтік орнын, бос уақытын тиімді өткізу, өзіне қызмет ету біліктілігін және жақын адамдарына қамқор болу қасиеттерін қалыптастыру.

title: Озин-ози тану панине арналган "Менин  омиримдеги достыктын орны" такырыбында презентация


extracted_text:
словосочетание
         Выполнила: Берлинская П.В.,
 учитель русского языка МБОУ
Павловская СШ
2016
словосочетание Знать: понятие словосочетание, способы связи
слов в словосочетании, роль словосочетаний в
тексте.
  Уметь: выделять словосочетания из
предложения, находить в словосочетании главное и
зависимое слово, строить словосочетания; отличать
словосочетания от слова и предложения. «Язык не истощим в
соединении слов его»
А.С. Пушкин Прочитайте написанные слова. Соедините их
между собой попарно, ориентируясь на
имеющуюся в них одинаковую орфограмму.
Составленные пары слов запишите.
    Пос…дить, чу(?)ствительное,
пор…жаться, (в)т..плице,
сер(?)це, вс…гда. Проверь себя!
       X
• Посадить в теплице
                                     X

• Чувствительное сердце
       Х
• Поражать всегда «Придумай задание!»
1) маленькая птич(?)ка, ….
2) пахнет ар…матно, ….
3) осматривать мес(?)ность, ….
       Справка:  выглядит вел…колепно,
вкусная булоч(?)ка, было грус(?)но. Словарная работа.
     Идти далеко
      летать в небе
      генная инженерия
     легенда Прекрасная незнакомка
       С богиней Дианой связана легенда о появлении
ландыша. Както на охоте Диана заблудилась и
попала в лес, в котором жили фавны. Они
влюбились в нее и стали преследовать прекрасную
незнакомку. Диана убежала от них, но во время
бегства с ее красивого тела падали душистые
капельки пота, превращавшиеся на земле в
волшебной красоты цветы – ландыши. Ожерелье Белоснежки
      В Австралии существует предание,
что белые колокольчики ландышей –
это фонарики гномов или ожерелье
Белоснежки. Спасаясь от злой мачехи,
она рассыпала его, и бусины
превратились в грустные, как снег,
цветы. Славяне создали свою («прил.+сущ.») о
ландыше.
      Водяная царевна Волхова («гл.+сущ.»).
      На свою беду она («гл.+сущ.»).Садко к
прекрасной Любаве.
      Вышла Волхова на берег послушать («сущ.
+сущ.»), но не нашла его на берегу.
     («Нар.+гл.») Волхова, («сущ.+гл.») среди
трав, превратившись в («прил.+сущ.») с
изумительным ароматом.
      Справка: полюбила Садко, удивительная
легенда, узнала о любви, горько заплакала,
песни Садко, слезы упали, чудесные цветы. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
ПО ГЛАВНОМУ СЛОВУ

ГЛАГОЛЬНОЕ

ИМЕННОЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
ПО СТРОЕНИЮ И ЗНАЧЕНИЮ
ПОДЧИНИТЕЛЬНЫЕ
СОЧИНИТЕЛЬНЫЕ Кусты в серебряных
серёжках
Стоят и глядят по
сторонам,
Где русый дождь на
тонких ножках
Перебежал дорогу нам.
Н.Рыленков ВЫПИСАТЬ ТРИ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ИЗ
СТИХОТВОРЕНИЯ СОГЛАСНО СХЕМАМ
СУЩ. + СУЩ.
СУЩ. + ПРИЛ.
ГЛАГ. + СУЩ. ИТОГ УРОКА
- ЧТО НОВОГО УЗНАЛИ НА УРОКЕ?
- ЕСЛИ УРОК ПОНРАВИЛСЯ,
ПОХЛОПАЙТЕ В ЛАДОШИ Молодцы !
Молодцы !
Вы сегодня
Вы сегодня
работали
работали
хорошо!
хорошо!

file_name: словосочетание 5 класс.ppt

intro: Презентация к уроку русского языка на тему: "Словосочетание" Знать: понятие словосочетание, способы связи слов в словосочетании, роль словосочетаний в тексте.  Уметь: выделять словосочетания из предложения, находить в словосочетании главное и зависимое слово, строить словосочетания; отличать словосочетания от слова и предложения

title: Презентация по русскому языку "Словосочетание" 5 класс


extracted_text:
Сабақтың  мақсаты:  оқушылардың  адамдардың  бір
бірімен  сенімді  қарымқатынас  жасауы  туралы
түсініктерін кеңейту.
Міндеттері:
Білімділігі:  «сенім» ұғымының мәнін ашу;
Дамытушылығы:    өз  замандастарымен  сенімді
қарымқатынас құра білу қабілеттерін дамыту;
Тәрбиелілігі:    өзіне,  өзгеге,  қоғамға  сенім  білдіруге
үйрету. Тыныштық сәті:
                  Балалар,  ыңғайланып  отырып  алыңдар.
Көздеріңді  жұмсаңдар  да  болады.  Өздеріңді
көгілдір де ғажайып, мөлдір де таза, салқын бір
су жағасына келдік деп елестетіңдер. Су біздің
жанымызға  әсем  ән  сыйлап,  сылдырай  ағады.
Таптаза  айнадай  мөлдірлігімен  көздің  жауын
алып жатқан судың бізге айтары бар сияқты. Біз
су жағасына жақындап, екі қолымызбен бір уыс
су іліп алдық. Су бізге қарап, жылтжылт етеді.
Тіпті  осы  су  тамшылары  да  бізге  әлденені
айтқысы  келетіндей.  Біз
су
тамшыларын  төгіп  алмайық  деп  уысымызда
аялай  ұстап  тұрмыз.  Ал  енді  осы  сезімімізбен
бұрынғы қалпымызға келейік. Көзімізді ашайық.
алақандағы Дәйексөз
«Жақын  адамдардың,  достардың,  жалпы  адамзаттың
жақсылығына  сеніп,  адамдықты  құрметтей  білу  –
әдептіліктің, адамгершіліктің белгісі»
М.Жұмабаев Мәтінмен жұмыс
Ақын қандай жастарға сенім білдіреді?
Жастарға сенім білдірудің себебі неде? Жағдаятты талдау
5  «Б»  сыныбы  оқушыларына  мектеп
мерекесіне  арнап  көркем  қойылым  дайындау
керек  болды.  Сынып  жетекшісі  оқушыларға
сенім артып, өз бетінше дайындауды тапсырды.
Ер  балалар  ұзақ  ойланып,  бүкіл  сынып  болып
брейкданс  биін  билеуді  ұсынды.  Қыздар  оған
түбегейлі қарсы болды... Тапсырма
Сан Мен Мунның пайымдауын оқып, сұраққа
жауап беріңдер.
Сенімділік адамда қандай қасиеттер болғанын
талап етеді? Мәтінмен жұмыс
Қарттың  балаға  өз  жүктерін  тапсырып
кетуінің себебі неде?
Бала қарттың сенімін қалай ақтады? Үй тапсырмасы
Келесі  тақырыпта  берілген  «Жан  жарасы
оқып,
әңгімені
атты
жазылмайды»
мазмұнына дайындалу.
аңыз Соңғы тыныштық сәті
        Балалар, ыңғайланып отырып алыңдар да, терең тыныс
алыңдар.  Енді  көз  алдарыңа  елестетіңдер,  сендердің
қолдарыңда өте әдемі айна бар. Абайсыз қимыл, асығыстық
бұл  әсемдікті  бүлдіруі  мүмкін.  Адамдар  арасындағы
бауырмалдық,  сыйластық,  яғни  қарымқатынас  осындай
жұқа  әрі  нәзік.  Олар  қамқорлықты,  сүйіспеншілік  пен
түсіністікті,  мейірімділікті,  бауырмалдықты  талап  етеді.
Сынған  айнаны  қайта  қалпына  келтіру  өте  қиын,  тіпті
мүмкін
адамдарға
мейірімділікпен,  сабырмен  қарап,  көңілін  қалдырмауға
тырысу қажет.
емес.  Сондықтан
айналаңдағы

file_name: сенім менің серігім.ppt

intro:
Өзін-өзі тану сабағына сабақ жоспары
Күні: 04.02.2016 ж. № 21
Тақырып: Сенім – менің серігім
Құндылық: Ақиқат
Қасиеттер: Адамгершілік, сенім арту
Мұғалім: Кариева Г.А.      Класс: 5
Сабақтың мақсаты: оқушылардың адамдардың бір-бірімен сенімді қарым-қатынас жасауы туралы түсініктерін кеңейту.
Міндеттері:
Білімділігі: - «сенім» ұғымының мәнін ашу;
Дамытушылығы: - өз замандастарымен сенімді қарым-қатынас құра білу қабілеттерін дамыту;
Тәрбиелілігі: - өзіне, өзгеге, қоғамға сенім білдіруге үйрету.
Сабақ барысы:
1.	Ұйымдастыру кезеңі
         Тыныштық сәті:
         Балалар, ыңғайланып отырып алыңдар. Көздеріңді жұмсаңдар да болады. Өздеріңді көгілдір де ғажайып, мөлдір де таза, салқын бір су жағасына келдік деп елестетіңдер. Су біздің жанымызға әсем ән сыйлап, сылдырай ағады. Тап-таза айнадай мөлдірлігімен көздің жауын алып жатқан судың бізге айтары бар сияқты. Біз су жағасына жақындап, екі қолымызбен бір уыс су іліп алдық. Су бізге қарап, жылт-жылт етеді. Тіпті осы су тамшылары да бізге әлденені айтқысы келетіндей. Біз алақандағы су тамшыларын төгіп алмайық деп уысымызда аялай ұстап тұрмыз. Ал енді осы сезімімізбен бұрынғы қалпымызға келейік. Көзімізді ашайық.
2.	Үй тапсырмасынтексеру:
Ә.Табылдиевтің «Сенім» өлеңін жаттау.
3.	Дәйексөз:
«Жақын адамдардың, достардың, жалпы адамзаттың жақсылығына сеніп, адамдықты құрметтей білу – әдептіліктің, адамгершіліктің белгісі»
М.ЖұмабаевӨзін-өзі тану сабағына сабақ жоспары
Күні: 04.02.2016 ж. № 21
Тақырып: Сенім – менің серігім
Құндылық: Ақиқат
Қасиеттер: Адамгершілік, сенім арту
Мұғалім: Кариева Г.А.      Класс: 5
Сабақтың мақсаты: оқушылардың адамдардың бір-бірімен сенімді қарым-қатынас жасауы туралы түсініктерін кеңейту.
Міндеттері:
Білімділігі: - «сенім» ұғымының мәнін ашу;
Дамытушылығы: - өз замандастарымен сенімді қарым-қатынас құра білу қабілеттерін дамыту;
Тәрбиелілігі: - өзіне, өзгеге, қоғамға сенім білдіруге үйрету.
Сабақ барысы:
1.	Ұйымдастыру кезеңі
         Тыныштық сәті:
         Балалар, ыңғайланып отырып алыңдар. Көздеріңді жұмсаңдар да болады. Өздеріңді көгілдір де ғажайып, мөлдір де таза, салқын бір су жағасына келдік деп елестетіңдер. Су біздің жанымызға әсем ән сыйлап, сылдырай ағады. Тап-таза айнадай мөлдірлігімен көздің жауын алып жатқан судың бізге айтары бар сияқты. Біз су жағасына жақындап, екі қолымызбен бір уыс су іліп алдық. Су бізге қарап, жылт-жылт етеді. Тіпті осы су тамшылары да бізге әлденені айтқысы келетіндей. Біз алақандағы су тамшыларын төгіп алмайық деп уысымызда аялай ұстап тұрмыз. Ал енді осы сезімімізбен бұрынғы қалпымызға келейік. Көзімізді ашайық.
2.	Үй тапсырмасынтексеру:
Ә.Табылдиевтің «Сенім» өлеңін жаттау.
3.	Дәйексөз:
«Жақын адамдардың, достардың, жалпы адамзаттың жақсылығына сеніп, адамдықты құрметтей білу – әдептіліктің, адамгершіліктің белгісі»
М.Жұмабаев

title: Озин-ози тану панине арналган "Сеним - менин серигим" такырыбында сабак жоспары (5 класс)


extracted_text:
КВН
     ПО
МАТЕМАТИКЕ
Выполнила: Тичеленко.И.Х
Учитель начальных классов
Средней школы №43
Им. Габита Мусрепова 1 КОМАНДА
ОТВЕТ 2 КОМАНДА
1 девочка.
ОТВЕТ 3 команда
ОТВЕТ 4 команда
На столе лежит 2 яблока и 4 груши.
Сколько всего овощей лежит на столе?

                     ни одного
ОТВЕТ
На столе лежит 2 яблока и 4 груши.Сколько всего овощей лежит на столе?                                          ни одного 1 команда
пре100л
Пре 100 л
2 команда
100 лица

3 команда
 Кис .
Ак 3 са
Па 3 от
100 лб
4 команда

3 ко
Ве . 1 команда
За каждым столиком обедает  4 человека.
Сколько человек обедает за тремя
столиками?
                           12
     Ответ 2 команда
Нина разложила 16 елочных
шаров в коробки, по 8 шаров в
каждую. Сколько коробок заняли
эти шары?
                      2
ответ 3 команда
На каждой из трёх тарелок лежит
по 6 пирожков. Сколько пирожков
на этих трёх тарелках?
                    18
ответ 4 команда
Боря разложил 12 фломастеров
поровну в 4 коробки. Сколько
фломастеров в одной коробке?
                      3ответ 1 команда
5?4?3?2?1=3

     2 команда
5?4?3?2?1=5
     3 команда
5?4?3?2?1=7
     4 команда
5?4?3?2?1=9
5+4-3-2-1= 3
ответ
5-4+3+2-1=5
ответ
5+4-3+2-1=7
ответ
5+4-3+2+1=9
ответ Конкурс капитанов
Начерти отрезок длиной 10 см. Обозначь его буквами М и К. Поставь на этом отрезке точку О так, чтобы она разделила его на 2
равных отрезка. Запиши длину отрезка ОК. Запиши сколько отрезков на чертеже.
Длина отрезка ОК =5 см
отрезков на чертеже стало- 2
ОТВЕТ

file_name: КВН ПО МАТЕМАТИКЕ.pptx

description:
1 КОМАНДА
ОТВЕТ

description:
2 КОМАНДА
1 девочка.
ОТВЕТ

description:
3 команда
ОТВЕТ

title: КВН по математике для 3 класса в рамках математической недели


extracted_text:
Презентация
Правописание сомнительных
согласных в слове
                                                                Пыстина Лидия Митрофановна
                                                                  учитель русского языка
                                                                школа – гимназия № 9
                                                         г. Павлодар Чтобы правильно написать согласную в
конце слова или перед другими
(п или б, ф или в, т или д, с или з, к или г,
согласными
ш или ж),
нужно взять другую форму того же слова
или подобрать другое слово того же
корня, где после согласной оказалась бы
 гласная, и писать ту согласную, которая
 пишется перед гласной. Примеры:
дуб, дубки (дубы),
рукав, рукавчик (рукава),
лиф, лифчик (лифы),
молотьба (молотить),
низкий, низший (низок),
высший (высокий),
когти (коготь),
ложка (ложечка),
плошка (плошечка). Для проверки некоторых
существительных можно их
представить в уменьшительно –
 ласкательном виде:
шапка – шапочка
подушка – подушечка
березка – березонька
игрушка – игрушечка
Или наоборот:
блюдце – блюдо
погодка – погода
травка – трава Иногда изменение существительного
не дает возможности проверить
правописание согласной,
тогда можно представить слово во
множественном числе, но в другой
 форме:
блузка – блузки – (много) блузок
шляпка – шляпки – (много) шляпок Сомнительная согласная проверяется
с помощью чередований.
Наиболее характерные для русского языка
чередования согласных:
г  ж  з (подруга – подружка – друзья);
к  ч  ц (лик – личико – лицо);
х  ш – с (вспахать – вспашка,
 лес – леший);
д  ж (ездить – езжу,
молодой – омоложение). Сомнительная согласная проверяется
 с помощью чередований.
Наиболее характерные для русского языка
чередования согласных:
ск  щ (лоск – лощеный);
ст  щ (мост – мощеный);
б  бл (губить – гублю),
в  вл (ловить – ловлю),
м  мл (кормить – кормлю),
п  пл (купить – куплю). Примечание
В некоторых иноязычных словах
сомнительную согласную
нельзя проверять однокорневым
словом:
абстракция (абстрагировать),
инъекция (инъецировать),
коррупция (коррумпировать),
проекция (проецировать),
транскрипция (транскрибировать). Написание слов с непроверяемыми
согласными надо запомнить :
бутсы, варежка, ветчина,
вокзал, диспетчер, здание,
здесь, космонавт, сдоба,
кобчик (‘птица из семейства соколиных’),
копчик (‘нижняя конечная часть
позвоночника’),
 офсайд, потчевать,  ягдташ. Иногда для правильного
 написания согласной можно
изменить слово так, чтобы после
 согласной оказалась не гласная,
а согласная р, л, м, н, в:
штраф (штрафной),
зубки (зубной),
бегство (беглый),
вымок (мокрый) Правописание согласных,
которые нельзя проверить
путем изменения слова,
определяется
в словарном порядке:
общий,
футбол,
оптом. Примечание.
Cлово свадьба пишется с
буквой д (свадебный),
хотя слова того же корня
сватать и сват
имеют согласный т;
 лестница, отверстие
пишутся с буквой с,
несмотря на наличие форм
лезу, отверзать. Проверочный диктант
 Списать.
  Объяснить написание
пропущенных согласных.
Но...ти, блю...це, домоча...цы,
варе...ка, пря...ка, ча...ка,
сколь...ко, приве...ти, пол...ти,
ше...ство, изморо...ь (иней),
изморо...ь (мелкий дождь),
про...ьба, обра…цовый. Грамматический разбор
Цыган снял варе..ку, разворотил у
сы, боро..ку (3), скрывая
лука..ство
(А.Н. Толстой). Указать слово с пропущенной
 глухой согласной в корне:
1. деревя_ка;
  2. коври_ка;
 3. ре_ба;
4. доро_ка. Указать слово с пропущенной
глухой согласной в корне:
1. сма_ка;
2. сва_ьба;
3. ре_кий;
 4. про_ьба. Указать слово с пропущенной
звонкой согласной в корне:
1. ше_ство;
2. варе_ка;
3. филосо_ский;
 4. жени_ьба. Указать  слово с пропущенной
звонкой согласной в корне:
1. моло_ьба;
2. стру_ка;
3. ко_ьба;
 4. жу_кий. Объяснительное письмо
 Переписать, вставляя пропущенные буквы.
 Рядом с каждым таким словом в скобках написать
проверочное слово.
1. В сумерки Никита побежал через двор к
лю...ской, откуда на лиловый сне... Падал
 свет двух замёр...ших окошек. (А. Н. Т.)
2. За большою печью пилил деревя...ку
сверчок. 3. Мишка сидел на краю коло...ца
и макал в воду кончик варе...ки, надетой на
 руку. 4.  Никита возвращался с моло...ьбы.
У...кая полоса заката, тусклого и
 поосеннему багрового, догорала над
степью.  (А. Н. Т.) 5. Объе...чик задумчиво
поглядел на даль. (Ч.) Комментированное списывание
  Переписать, вставляя пропущенные буквы.
 Рядом с каждым таким словом в скобках написать
проверочное слово.
загородному вокзалу.  (Кор.)
 1.  Услыхав своё имя, помесь таксы с
дворня...кой вышла изпод верстака, где она
спала на стру...ках, сла...ко потянулась и
побежала за хозяином. (Ч.) 2.  В самый жар
ко...ьбапоказалась ему [Левину] не так трудна.
(Л. Т.) 3.  Вскоре после обеда гости уехали, чтобы
успеть  переодеться к сва...ьбе. (Л. Т.) 4.  К вечеру
гроза начала стихать; дождь превратился в
изморо...ь. (Арс.)  5.  Ударили холода, изморо...ь
покрыладеревья.   6.  Около одиннадцати часов
тёплоголетнего вечераизво...чик доставил меня к Удачного письма!

file_name: Презентация. Правописание сомнительных согласных..pptx

description: Удачного письма!

intro: Данная учебная методическая презентация предлагает учителю и учащимся подобранный и детально классифицированный материал (теоретический с приведением примеров) по одной из программных тем для  работы на уроках  по русскому языку и во внеурочное время  - правописание звонких и глухих согласных в слове.Первый слайд.


extracted_text:
МБДОУ «Детский сад № 10
«Сказка»
Презентация на
тему
«Первые
космонавты»Выполнил
а:
Комарова
А.В.
г.
Новочебоксар
ск, 2017 Юрий
Гагарин
Валентина
Терешкова
Алексей
Леонов Интернет – источники:
Infourok.ru
Big.slide.ru
                   Ebay.portal.ru
Mult.urok
Maam.ru
My.shared.ru
Velikol.ru

file_name: космонавты.pptx

intro: то такое космос? Наверно не все взрослый знают ответ на этот вопрос. Еще первобытные люди приковывали свои взгляды на ночное небо, пытаясь выяснить,что за светящиеся точки на нем находятся. Некоторые думали, что на небе живут боги, другие считали, что в небесах обитают неизвестные человеку существа, да и до нынешнего времени в человеке не сложилось полное понимание того, что такое космос на самом деле. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе. С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. В раннем возраста им интересны загадки Вселенной. Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию.Презентация по познавательному развитию "Первые космонавты"

title: Презентация "Первые комонавты"


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ
ОБУЧЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЕ
ИНОЯЗЫЧНОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
НА ОСНОВЕ ВИЗУАЛЬНЫХ ОПОР

Выполнила:
учитель английского языка
МБОУ «ООШ № 15»
Соловьева Марина Владимировна
Старый  Оскол
2017 г. Актуальность, социальная
значимость проблемы
      определяется    противоречием  между  высоким
уровнем  требований  к    лексическим  навыкам
говорения младших  школьников  и недостаточной
работоспособностью методики реализации данной
цели в школе Цель, объект, предмет
педагогического исследования
опор
визуальных
 Цель-  выявить  пути
эффективного
применения
как
средства  обучения  лексической  стороне
говорения учащихся младших классов.
 Объектом  выступает  процесс  обучения
английскому языку в младших классах.
 Предметом является визуальные опоры
как  средство  обучения  лексической
стороне говорения младших школьников
на уроках английского языка. Методы исследования
    При решении поставленных задач использовались
следующие методы исследования:
 теоретические: анализ психолого-
педагогической литературы с целью изучения
степени разработанности проблемы;
 эмпирические: метод изучения и обобщения
педагогического опыта, метод наблюдения,
опросно-диагностические методы (анкетирование,
тестирование, беседа), анализ продуктов
деятельности учащихся, опытное обучение;
 статистические: ранжирование, регистрация
полученных в ходе исследования результатов. Теоретические положения проведенного
педагогического исследования
 Лексика    является  важнейшим  компонентом  речевой  деятельности,  а
развитие  лексических  навыков  говорения  занимает  важное  место  на
каждом  этапе  обучения  английскому  языку.  Вопросы  изучения
лексическим  навыкам  ранее  изучались  такими  исследователями,  как
З.М. Цветковой, Л.В. Щербой, Е.И. Пассовым и многими другими.
 Достижению  данной  цели  во  многом  способствуют  различные  опоры,
постепенное  снятие  которых  рассматривается  как  способ  повышения
самостоятельности иноязычного высказывания.
 В.Б.  Царькова  выделяет  вербальные  (микротекст,  текст,  план  и
отдельные  слова)  и  изобразительные  (фотографии,  видеоматериалы,
таблицы, схемы) опоры. ВИДЫ ВИЗУАЛЬНЫХ  ОПОР Travelling
В качестве опоры можно использовать графическую схему
    Задание: Make up the story about travelling, using the following words and phrases.
Travelling
 sport, tourism                                  planning                               home, abroad
 fun, holidays

          water                                              way                                            in
   by ship, by boat                                                                     by carpet-
dreams
plane, by dragon

                                                                    with
         alone
in company with
                                                                                parents, pets,
wild animals
Teacher: - Do you like travelling?
        P1.  - I like to travel a lot.                  P2. :-I like travelling by car. (by
                                 P3.:  -I would like to travel  in our country ( abroad).
train, by bus). Предметные картинки по
теме
« MY CLASSROOM» Визуальный словарь Выводы
 Применение различных видов визуальных
      опор  на  уроках  английского  языка
способствует  формированию  лексических
навыков говорения младших школьников.
 Они оживляют учебный процесс, являются
той  областью,  где  младшие  школьники
могут  применить  свои  знания,  умения  и
навыки,  которые  они  получили  во  время
обучения. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: Презентация.ppt

description: ВИДЫ ВИЗУАЛЬНЫХ  ОПОР

description: Визуальный словарь

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro:
Аннотация	   Учебная деятельность начальных классов стимулирует, прежде всего, развитие психологических процессов непосредственного познания окружающего мира - ощущений и восприятий. Яркий и опорный сигнал, красочные иллюстрации способствует развитию таких способностей, как эмоциональная и зрительная память, воображение, мышление, внимание, наблюдательность, эстетический вкус, культура мышления и повышают интерес к изучению иностранного языка. Используя любой вид визуальной наглядности, учитель может добиться хороших результатов, при этом ему важно учитывать, в какой части урока наиболее удачно использовать наглядность. Однако нельзя сводить роль визуальной наглядности только к этому.
 Поэтому, подбирая наглядность для работы с детьми, необходимо учитывать эту особенность младших школьников,  чтобы учебный материал не оказался для учащихся слишком сложным.
На уроке учителю следует использовать различные виды опор, а не останавливаться только на иллюстративной опоре, так так  использование различных схем, диаграмм, памяток и моделей высказывания положительно влияют не только на мотивацию ученика выполнять различные упражнения, но и на усвоения учебного материала в целом.Педагогические технологии, новые средства, методы и приёмы организации образовательной деятельности в общеобразовательной организации.

title: Презентация по английскому языку на тему "Обучение лексической стороне иноязычной речи младших школьников на основе визуальных опор".


extracted_text:
LOGO
СПОСОБЫ
СЖАТИЯ   ТЕКСТА
Подготовка к экзамену в новой форме
9 класс Цели и задачи
Коротко да ясно, оттого и прекрасно.
Русская пословица

Обобщение знаний о способах
сжатия текста
Совершенствование навыков самостоятельной
работы над сжатием текста
Развитие речемыслительной
деятельности
Развитие навыков комплексного
анализа текста

исследовательской и самостоятельной
работы; развитие речи и культуры
Формирование навыков
общения Сжатое изложение – задание №1
экзамена в новой форме
Передать основное содержание текста,
отразив все важные для его восприятия
микротемы, не допуская искажения фактов
и используя ключевые авторские слова
Использовать в работе способы сжатия
текста, определяя главное, отсекая
второстепенное, сохраняя композицию,
логическую последовательность, стиль и
тип речи исходного текста
Создать собственный текст, наполненный
смысловой цельностью, связностью и
последовательностью изложения

Цели и
задачи
сжатого
изложения
Цели и задачи сжатого изложенияПередать основное содержание текста, отразив все важные для его восприятия микротемы, не допуская искажения фактов и используя ключевые авторские словаИспользовать в работе способы сжатия текста, определяя главное, отсекая второстепенное, сохраняя композицию, логическую последовательность, стиль и тип речи исходного текста Создать собственный текст, наполненный смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения Главная информация
основные
факты
и мысли
утверждения
автора
выводы
классификация
явлений
Важная информация, как правило, содержится в главной части
сложного предложения Второстепенная информация
Убираем,
сокращаем
Детализирует
Разъясняет
Дополняет
Конкретизирует Сжатие текста
Отказ
Сохранение
от
подробностей
однородных
членов
комментариев
пояснений
главной мысли
каждого абзаца
типа речи
логической
последователь-
ности событий
и выводов
стилевых
особенностей Типы речи
Описание
признаки
•Общие впечатления и отдельные
•Одновременность
•Каков предмет, человек, природа?
Повествование
•Развитие событий, действий
•Последовательность
•Что происходит с предметом,
человеком, природой?
Рассуждение
•Тезис, аргументы, вывод
•Разные временные отношения
•Почему предмет, природа, человек
таковы?
•Каков предмет, человек, природа?•Одновременность•Общие впечатления и отдельные признакиОписание•Что происходит с предметом, человеком, природой?•Последовательность•Развитие событий, действийПовествование•Почему предмет, природа, человек таковы?•Разные временные отношения•Тезис, аргументы, выводРассуждение Стили речи
обобщенность
смысловая точность
объективность
Научный
Публицистически
й логичность,
образность,
эмоциональность,
оценочность
Книжны
й
Официально-
деловой
допускающая иного
точность, не
толкования
выразительности
  все средства
Художественный
Разговорный
эмоциональность
образность
конкретность
простота речи
Стиль языка – это его разновидность, которая обслуживает какую–
либо сторону общественной жизни: обыденное общение, официально–
деловые отношения, агитационно–массовую деятельность, науку,
словесно–художественное творчество. Словарь
Главная  мысль  раскрывает  цель  текста,
его  смысл,  назначение;  то,  чему  учит
текст
Тема – то, о чем
говорится в тексте,
круг событий и лиц,
составляющих
основу текста

Основные
понятия
Ключевые слова –
наиболее важные
для понимания
 текста слова или
словосочетания
Абзац    отступ  в  началь
ной  строке  текста.  Ком
понент  связного  текста,
состоящий  из  одной  или
нескольких фраз (предло
                      жений);
характеризует
ся
единством
относи
и
тельной  законченностью
содержания.  Абзац  рас
крывает  одну  из  микро
тем всего текста
 Лаконизм – краткость и четкость
изложения
Абзац  отступ в начальной строке текста. Компонент связного текста, состоящий из одной или нескольких фраз (предло             жений); характеризует ся единством и относительной законченностью содержания. Абзац раскрывает одну из микротем всего текста Приемы сжатия текста
• Выделяем в каждом предложении ключевые слова, обращаем внимание на
главную часть СПП, определяем главную мысль высказывания.
• Определяем смысловые отношения между предложениями (причина –
следствие, формулировка закона – пример). Анализируем союзы и
союзные слова, вводные конструкции.
• Отсекаем пояснения, детали, описание маловажных фактов, комментарии.
• Отбираем лексические и грамматические средства, способные связно и
кратко передать информацию.
Исключение
 Выделяем в каждом предложении
ключевые слова, обращаем внима
ние на главную часть СПП.
 Отсекаем
пояснения,
детали,
описание  маловажных  фактов,
комментарии.
 Отбираем  лексические  и  грамма
способные
передать
средства,
кратко
тические
связно
информацию.
и
Слияние
Замена
•  однородных членов обобщающим
словом;
 словосочетания одним словом;
 фрагмента текста предложением;
 придаточного предложения
словосочетанием;
 сложного предложения простым;
 части предложения местоимением
•
•
•
•
• Кроссворд

1.
      З
   З     А    Х    Л    О    П    Н    У     Т    Ь
 2.
 3.
 4.
      А
 Ч    А    Х   Л    Ы   Й
С    Е    М   Е    Н    И    Т    Ь
        М
       Е

Н    А    П   Е    Р    Е    Б    О    Й
 5.
Н    А    О   Т    М    А    Ш    Ь
У    Ю    Т   Н    Ы    Й
      А
       Н

 6. самостоятельно
замена выражения одним словом
Все
с немым удивлением
взглянули друг на
переглянулись
друга самостоятельно
замена выражения одним словом
В жизни всегда есть место
героическим,
В жизни всегда есть место
подвигам
самоотверженным поступкам самостоятельно
замена выражения одним словом
Долгое время он жил, как Робинзон, на
Долгое время он жил, как Робинзон,
необитаемом острове
на не заселенном людьми острове самостоятельно
синтаксическая синонимия
В степи пестреют
цветы.
В степи ярко желтеет дрок,
скромно синеют
=
колокольчики, белеет
пахучая ромашка, горит
пунцовыми пятнами дикая
Степь пестреет
гвоздика.
цветами Работа по группам
1
2
3
задание № 1
Заменить
придаточную
часть
сложноподчинен
ного предложения
существительным
с предлогом
задание № 2
Заменить придаточную
часть
сложноподчиненного
предложения
причастным оборотом.
Указать, в каких
конструкциях
определительные
значения выражены
сильнее. Объяснить
знаки препинания в
измененные
предложениях.
задание № 3
Заменить придаточную
часть СПП
деепричастным
оборотом. Указать, в
каких конструкциях
обстоятельственные
значения выражены
сильнее. Объяснить
знаки препинания в
измененные
предложениях.
При деепричастном обороте
субъект действия, обозначенный
глаголомсказуемым, и субъект
действия, обозначенный
деепричастием, должны
совпадать. Проверка 1 группа
Если температура на Земле
повысится всего на несколько
градусов, повсюду изменится климат,
нарушится вся жизнь людей.
При повышении температуры на
несколько градусов повсюду изменится
климат, нарушится вся жизнь людей. Проверка 2 группа
Багряная листва,
которая была
покрыта росой,
шуршала под
ногами.
Багряная листва, покрытая
росой, шуршала под
ногами. Проверка 3 группа
Вы надолго запомните
красоту и необъятность
нашей Родины, когда
отправитесь путе-
шествовать  по ней.
            Вы  надолго  запомните  красоту  и
необъятность
Родины,
отправившись  путешествовать  по
ней.
нашей Исключение
     Альфред Нобель, известный шведский
писатель  и    бизнесмен,  был  человеком
контрастов:    он  был  сыном  банкрота,  а
стал  одним  из  самых  богатых  людей  в
мире, он любил людей, но остался один
на  всю  жизнь,  был  патриотом,  но  умер
далеко  от  родины,  в  Италии,  его
изобретения  были  известны  во  всех
странах мира, но сам он никогда не был
известен лично.
    Альфред Нобель был человеком
контрастов. LOGO
    Вернейший способ узнать человека – его умственное
развитие, его моральный облик, его характер –
прислушаться к тому, как он говорит. Язык человека –
точный показатель его человеческих качеств, его культуры.
(Д.Лихачев)
Вернейший способ узнать
человека – прислушаться к
тому, как он говорит.
Язык человека – точный показатель его
человеческих качеств, его культуры. LOGO
Слияние
Великий  художник  и  ученый  Леонардо  да  Винчи
говорил,  что  наступит  время,  когда  все  ученые
будут  художниками.  Известно,  что  наука  и
искусство  ставят  перед  собой  разные  цели.  Но
именно  потому,    что  они  разные,  у  них  есть
основание объединиться для взаимной опоры. Ибо
то,  чего  не  хватает  художнику,  он  может
почерпнуть  в  науке,  и,  наоборот,  исследователь
восполняет недостающее общением с искусством.
 Леонардо да Винчи говорил, что  у
науки и искусства  есть основание
объединиться для взаимной опоры. Обрати внимание
Конспектирование
Конспектирование
Аннотирование
Переложение
Text
Практическое
применение
способов сжатия
текста
Составление тезисов
Реферирование Домашнее задание
Повторите еще раз все приемы
сжатия текста, типы и стили речи.
Сократите предложенный вам текст
(прил. 3), использовав приемы
сжатия текста, и запишите на
обратной стороне листа
получившийся вариант LOGO
Спасибо!
Click to edit company slogan .

file_name: СПОСОБЫ.pptx

title: презентация и материалы по русскому языку "9 класс. Способы сжатия текста"


file_name: СПОСОБЫ.pptx

description:
LOGO
СПОСОБЫ
СЖАТИЯ   ТЕКСТА
Подготовка к экзамену в новой форме
9 класс

description:
Цели и задачи
Коротко да ясно, оттого и прекрасно.
Русская пословица

Обобщение знаний о способах
сжатия текста
Совершенствование навыков самостоятельной
работы над сжатием текста
Развитие речемыслительной
деятельности
Развитие навыков комплексного
анализа текста

исследовательской и самостоятельной
работы; развитие речи и культуры
Формирование навыков
общения

description:
Сжатое изложение – задание №1
экзамена в новой форме
Передать основное содержание текста,
отразив все важные для его восприятия
микротемы, не допуская искажения фактов
и используя ключевые авторские слова
Использовать в работе способы сжатия
текста, определяя главное, отсекая
второстепенное, сохраняя композицию,
логическую последовательность, стиль и
тип речи исходного текста
Создать собственный текст, наполненный
смысловой цельностью, связностью и
последовательностью изложения

Цели и
задачи
сжатого
изложения
Цели и задачи сжатого изложенияПередать основное содержание текста, отразив все важные для его восприятия микротемы, не допуская искажения фактов и используя ключевые авторские словаИспользовать в работе способы сжатия текста, определяя главное, отсекая второстепенное, сохраняя композицию, логическую последовательность, стиль и тип речи исходного текста Создать собственный текст, наполненный смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения

description:
Главная информация
основные
факты
и мысли
утверждения
автора
выводы
классификация
явлений
Важная информация, как правило, содержится в главной части
сложного предложения

description:
Второстепенная информация
Убираем,
сокращаем
Детализирует
Разъясняет
Дополняет
Конкретизирует

description:
Сжатие текста
Отказ
Сохранение
от
подробностей
однородных
членов
комментариев
пояснений
главной мысли
каждого абзаца
типа речи
логической
последователь-
ности событий
и выводов
стилевых
особенностей

description:
Типы речи
Описание
признаки
•Общие впечатления и отдельные
•Одновременность
•Каков предмет, человек, природа?
Повествование
•Развитие событий, действий
•Последовательность
•Что происходит с предметом,
человеком, природой?
Рассуждение
•Тезис, аргументы, вывод
•Разные временные отношения
•Почему предмет, природа, человек
таковы?
•Каков предмет, человек, природа?•Одновременность•Общие впечатления и отдельные признакиОписание•Что происходит с предметом, человеком, природой?•Последовательность•Развитие событий, действийПовествование•Почему предмет, природа, человек таковы?•Разные временные отношения•Тезис, аргументы, выводРассуждение

description:
Стили речи
обобщенность
смысловая точность
объективность
Научный
Публицистически
й логичность,
образность,
эмоциональность,
оценочность
Книжны
й
Официально-
деловой
допускающая иного
точность, не
толкования
выразительности
  все средства
Художественный
Разговорный
эмоциональность
образность
конкретность
простота речи
Стиль языка – это его разновидность, которая обслуживает какую–
либо сторону общественной жизни: обыденное общение, официально–
деловые отношения, агитационно–массовую деятельность, науку,
словесно–художественное творчество.

description:
Словарь
Главная  мысль  раскрывает  цель  текста,
его  смысл,  назначение;  то,  чему  учит
текст
Тема – то, о чем
говорится в тексте,
круг событий и лиц,
составляющих
основу текста

Основные
понятия
Ключевые слова –
наиболее важные
для понимания
 текста слова или
словосочетания
Абзац    отступ  в  началь
ной  строке  текста.  Ком
понент  связного  текста,
состоящий  из  одной  или
нескольких фраз (предло
                      жений);
характеризует
ся
единством
относи
и
тельной  законченностью
содержания.  Абзац  рас
крывает  одну  из  микро
тем всего текста
 Лаконизм – краткость и четкость
изложения
Абзац  отступ в начальной строке текста. Компонент связного текста, состоящий из одной или нескольких фраз (предло             жений); характеризует ся единством и относительной законченностью содержания. Абзац раскрывает одну из микротем всего текста

description:
Приемы сжатия текста
• Выделяем в каждом предложении ключевые слова, обращаем внимание на
главную часть СПП, определяем главную мысль высказывания.
• Определяем смысловые отношения между предложениями (причина –
следствие, формулировка закона – пример). Анализируем союзы и
союзные слова, вводные конструкции.
• Отсекаем пояснения, детали, описание маловажных фактов, комментарии.
• Отбираем лексические и грамматические средства, способные связно и
кратко передать информацию.
Исключение
 Выделяем в каждом предложении
ключевые слова, обращаем внима
ние на главную часть СПП.
 Отсекаем
пояснения,
детали,
описание  маловажных  фактов,
комментарии.
 Отбираем  лексические  и  грамма
способные
передать
средства,
кратко
тические
связно
информацию.
и
Слияние
Замена
•  однородных членов обобщающим
словом;
 словосочетания одним словом;
 фрагмента текста предложением;
 придаточного предложения
словосочетанием;
 сложного предложения простым;
 части предложения местоимением
•
•
•
•
•

description:
Кроссворд

1.
      З
   З     А    Х    Л    О    П    Н    У     Т    Ь
 2.
 3.
 4.
      А
 Ч    А    Х   Л    Ы   Й
С    Е    М   Е    Н    И    Т    Ь
        М
       Е

Н    А    П   Е    Р    Е    Б    О    Й
 5.
Н    А    О   Т    М    А    Ш    Ь
У    Ю    Т   Н    Ы    Й
      А
       Н

 6.

description:
самостоятельно
замена выражения одним словом
Все
с немым удивлением
взглянули друг на
переглянулись
друга

description:
самостоятельно
замена выражения одним словом
В жизни всегда есть место
героическим,
В жизни всегда есть место
подвигам
самоотверженным поступкам

description:
самостоятельно
замена выражения одним словом
Долгое время он жил, как Робинзон, на
Долгое время он жил, как Робинзон,
необитаемом острове
на не заселенном людьми острове

description:
самостоятельно
синтаксическая синонимия
В степи пестреют
цветы.
В степи ярко желтеет дрок,
скромно синеют
=
колокольчики, белеет
пахучая ромашка, горит
пунцовыми пятнами дикая
Степь пестреет
гвоздика.
цветами

description:
Работа по группам
1
2
3
задание № 1
Заменить
придаточную
часть
сложноподчинен
ного предложения
существительным
с предлогом
задание № 2
Заменить придаточную
часть
сложноподчиненного
предложения
причастным оборотом.
Указать, в каких
конструкциях
определительные
значения выражены
сильнее. Объяснить
знаки препинания в
измененные
предложениях.
задание № 3
Заменить придаточную
часть СПП
деепричастным
оборотом. Указать, в
каких конструкциях
обстоятельственные
значения выражены
сильнее. Объяснить
знаки препинания в
измененные
предложениях.
При деепричастном обороте
субъект действия, обозначенный
глаголомсказуемым, и субъект
действия, обозначенный
деепричастием, должны
совпадать.

description:
Проверка 1 группа
Если температура на Земле
повысится всего на несколько
градусов, повсюду изменится климат,
нарушится вся жизнь людей.
При повышении температуры на
несколько градусов повсюду изменится
климат, нарушится вся жизнь людей.

description:
Проверка 2 группа
Багряная листва,
которая была
покрыта росой,
шуршала под
ногами.
Багряная листва, покрытая
росой, шуршала под
ногами.

description:
Проверка 3 группа
Вы надолго запомните
красоту и необъятность
нашей Родины, когда
отправитесь путе-
шествовать  по ней.
            Вы  надолго  запомните  красоту  и
необъятность
Родины,
отправившись  путешествовать  по
ней.
нашей

description:
Исключение
     Альфред Нобель, известный шведский
писатель  и    бизнесмен,  был  человеком
контрастов:    он  был  сыном  банкрота,  а
стал  одним  из  самых  богатых  людей  в
мире, он любил людей, но остался один
на  всю  жизнь,  был  патриотом,  но  умер
далеко  от  родины,  в  Италии,  его
изобретения  были  известны  во  всех
странах мира, но сам он никогда не был
известен лично.
    Альфред Нобель был человеком
контрастов.

description:
LOGO
    Вернейший способ узнать человека – его умственное
развитие, его моральный облик, его характер –
прислушаться к тому, как он говорит. Язык человека –
точный показатель его человеческих качеств, его культуры.
(Д.Лихачев)
Вернейший способ узнать
человека – прислушаться к
тому, как он говорит.
Язык человека – точный показатель его
человеческих качеств, его культуры.

description:
LOGO
Слияние
Великий  художник  и  ученый  Леонардо  да  Винчи
говорил,  что  наступит  время,  когда  все  ученые
будут  художниками.  Известно,  что  наука  и
искусство  ставят  перед  собой  разные  цели.  Но
именно  потому,    что  они  разные,  у  них  есть
основание объединиться для взаимной опоры. Ибо
то,  чего  не  хватает  художнику,  он  может
почерпнуть  в  науке,  и,  наоборот,  исследователь
восполняет недостающее общением с искусством.
 Леонардо да Винчи говорил, что  у
науки и искусства  есть основание
объединиться для взаимной опоры.

description:
Обрати внимание
Конспектирование
Конспектирование
Аннотирование
Переложение
Text
Практическое
применение
способов сжатия
текста
Составление тезисов
Реферирование

description:
Домашнее задание
Повторите еще раз все приемы
сжатия текста, типы и стили речи.
Сократите предложенный вам текст
(прил. 3), использовав приемы
сжатия текста, и запишите на
обратной стороне листа
получившийся вариант

description:
LOGO
Спасибо!
Click to edit company slogan .


extracted_text:
МБОУ Новомеловатская СОШ с.Медвежье
Научно практическая
конференция
« Что мы узнали о словах
русского языка»
4 класс
Учитель: Каплина Любовь Павловна
2017 год Однозначные и
многозначные слова
Однозначные слова – это слова с
одним лексическим значением.
                         Многозначные
слова – это слова, имеющие
несколько лексических значений. У
многозначного слова одно значение
связано с другим по смыслу. Омонимы
Слова , которые одинаковы по
звучанию и написанию, но
совершенно разные по значению Составление каламбура Синонимы и антонимы
• Слова, обозначающие
одно
и то же, но поразному,
• и отличающиеся друг от
друга оттенками
значения и употребления
в речи, называются
синонимами
АНТОНИМАМИ
называют разные по
звучанию слова с
противоположным
значением. Фразеологизмы • Сесть в лужу  попасть в неприятную
ситуацию
ругаться
• Жить как кошка с собакой ссориться,
• Лить крокодильи слёзы сильно плакать Физкультминутка

Голоден как …

Хитёр как …
Труслив как …
Здоров как …
Надут как …
Упрям как … Устаревшие
 и новые слова обозначают прежние, не существующие
сейчас понятия.
• Архаизмы  это устаревшие синонимы
Историзмы и архаизмы
• Историзмы  это слова, которые
современных слов, называющие те
понятия, признаки, действия, которые и
сейчас существуют, но обозначаются
новыми словами. Кокошник Девушки в кокошниках и сарафанах неологизмы
Новые слова и понятия, которые
вошли в русский язык с
возникновением новых предметов
называются неологизмами Лоджия, компьютер, Интернет,
космонавт, менеджер, фломастер,
юбилей,  модем,  ракета, хакер,
айфон,  андроид компьютер, Интернет, менеджер,
модем,  хакер,  айфон,  андроид • Интернет – глобальная компьютерная сеть.
• Менеджер – специалист по управлению
производством.
технологий.
телефона
• Модем – устройство для передачи цифровой
информации. Без модема нельзя выйти в
интернет.
• Хакер – специалист в области компьютерных
• Айфон и андроид – разновидности сотового Практическая часть
• Ночью пришёл первый заморозок.
Он надышал холодом на стёкла в
доме, и они запотели, посыпал
зернистым инеем крыши, захрустел
под ногами.
                                  К. Паустовский Спасибо за урок!

file_name: Презентация урока- конференции.pptx

description: Составление каламбура

description: Фразеологизмы

description:
Устаревшие
 и новые слова

description: Кокошник

description: Девушки в кокошниках и сарафанах

description: Спасибо за урок!

title: Урок русского языка в 4 классе по теме  «Что мы узнали о словах русского языка» по УМК Школа России