extracted_text:
Программа
дополнительного
образования детей
оздоровительной
направленности
"ПОИГРАЙКА" Возраст обучающихся: 6,5 – 7 лет
 Срок реализации: 1год Подвижные игры являются одним из самых массовых и
               доступных средств физического воспитания детей, начиная
             с самого раннего возраста.
Игра

исторически
сложившееся
средством
развлечения,
отдыха,
общественное
самопознания,
явление,
самостоятельный  вид  деятельности,  свойственной  человеку.  Игра  может
быть
средством
физического  и  общего  социального    воспитания,  средством  спорта.  Игры,
используемые для физического воспитания, очень
разнообразны. Игры расширяют круг представлений,
развивают наблюдательность, сообразительность,
умение анализировать, сопоставлять и обобщать виденное,
            на основе чего делать выводы из наблюдаемых явлений в
               окружающей среде. В подвижных играх развиваются
               способности правильно оценивать пространственные
                  и временные отношения, быстро и правильно реагировать
        на сложившуюся ситуацию в часто меняющейся обстановке игры.
          Большое образовательное значение имеют подвижные игры,
               проводимые на местности в летних и зимних условиях. Актуальность роли игры в начальной школе в
              настоящее время повышается и изза
            перенасыщенности  современного  школьника  учебной
информацией. Во всем мире, и в России в частности, неизмеримо
расширяется  предметноинформационная  среда.  Телевидение,
видео, радио, компьютерные сети
в последнее время обрушивают на учащихся
огромный объем информации. Актуальной задачей
школы становится развитие самостоятельной оценки
               и отбора получаемой информации. Одной из  форм
              обучения, развивающей подобные умения, наряду
             с  учением в младшем школьном возрасте является
         игра, способствующая практическому использованию
           знаний, полученных на уроке и во внеурочное время. Программа дополнительного
детей
образования
оздоровительной  направленности
"Поиграйка"  рассчитана
на 1 год, 2 часа в неделю,
                              68 часов в год. • Основные цели курса:
1)популяризация подвижных игр;
2)  дать  возможность  каждому  ребёнку
побывать  в  движении,  почувствовать
своё тело;
3) развитие мышечной активности;
4) формирование у учащихся сознания
необходимости  подвижных  игр  для
сохранения собственного здоровья. • Основные задачи курса:
содействовать
двигательными
укреплять
здоровье
овладению  жизненно
навыками,
1)
занимающихся,
способствовать  их  правильному  физическому
развитию;
2)
необходимыми
умениями и совершенствованию в них;
3) воспитывать у детей необходимые морально
волевые и физические качества;
4)  прививать
навыки
самостоятельно заниматься играми.
•
организаторские
систематически
учащимся
привычку
и Подвижные игры Малоподвижные
игры Игры-эстафеты Игры-эстафеты Спасибо
за
внимание!

file_name: Программа дополнительного образования детей 1 классы.pptx

description: Подвижные игры

description:
Малоподвижные
игры

description: Игры-эстафеты

description: Игры-эстафеты

description:
Спасибо
за
внимание!

intro:
Подвижные игры являются одним из самых массовых и  доступных средств физического воспитания детей, начиная  с самого раннего возраста.
	Игра - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку. Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего социального  воспитания, средством спорта. Игры, используемые для физического воспитания, очень разнообразны. Игры расширяют круг представлений, развивают наблюдательность, сообразительность, умение анализировать, сопоставлять и обобщать виденное, на основе чего делать выводы из наблюдаемых явлений в
окружающей среде.

title: Программа дополнительного образования детей оздоровительной направленности "ПОИГРАЙ-КА"


file_name: Презентация1.pptx

intro: Данная презентация поможет в подготовке к заданию 9 на ОГЭ по русскому языку.  Она содержит тестовые задания по теме "Однородные члены предложения", "Обособленные члены предложения". Учащиеся вспомнят однородные подлежащия, сказуемые, второстепенные члены предложения, обособленные второстепенные члены предложения, приложение, уточняющие члены предложения

русский язык

group: Дисциплины

title: презентация по русскому языку "Подготовка к ОГЭ. Задание 9"


extracted_text:
РАДИОВОЛНЫ.
«Березиковская средняя школа»
Учитель: Герман Алла Викторовна Как распространяются радиоволны
     Радиоволны излучаются через антенну в пространство и
распространяются в виде энергии электромагнитного поля. И
хотя природа радиоволн одинакова, их способность к
распространению сильно зависит от длины волны.
Земля для радиоволн представляет проводник электричества
(хотя и не очень хороший). Проходя над поверхностью земли,
радиоволны постепенно ослабевают. Это связано с тем, что
электромагнитные волны возбуждают в поверхности земли
электротоки, на что и тратится часть энергии. Т.е. энергия
поглощается землей, причем тем больше, чем короче длина
волна (выше частота). Кроме того, энергия волны ослабевает
еще и потому, что излучение распространяется во все стороны
пространства и, следовательно, чем дальше от передатчика
находится приемник, тем меньшее количество энергии
приходится на единицу площади и тем меньше ее попадает в
антенну. Еще в 1902 английский математик Оливер Хэвисайд и
американский инженерэлектрик Артур
Эдвин Кеннелли практически одновременно предсказали, что
над Землей существует ионизированный слой воздуха –
естественное зеркало, отражающее электромагнитные волны.
Этот слой был назван ионосферой. Ионосфера Земли должна
была позволить увеличить дальность распространения
радиоволн на расстояния, превышающие прямую видимость.
Экспериментально это предположение было доказано в 1923.
Радиочастотные импульсы передавались вертикально вверх и
принимались вернувшиеся сигналы. Измерения времени между
посылкой и приемом импульсов позволили определить высоту
и количество слоев отражения. Как распространяются радиоволны
Радиоволны излучаются через антенну
в пространство и распространяются в
виде энергии электромагнитного поля.
И хотя природа радиоволн одинакова,
их способность к распространению
сильно зависит от длины волны.
Земля для радиоволн представляет
проводник электричества (хотя и не
очень хороший). Проходя над
поверхностью земли, радиоволны

постепенно ослабевают. Это связано с
тем, что электромагнитные волны
возбуждают в поверхности земли
электротоки, на что и тратится часть
энергии. Т.е. энергия поглощается
землей, причем тем больше, чем короче
длина волна (выше частота). Кроме
того, энергия волны ослабевает еще и
потому, что излучение
распространяется во все стороны
пространства и, следовательно, чем
дальше от передатчика находится
приемник, тем меньшее количество
энергии приходится на единицу
площади и тем меньше ее попадает в
антенну.
Распространение длинных и коротких волн Распространение
коротких
ультракоротких волн
и
Отражательные слои
ионосферы и
распространение
коротких волн
в зависимости от частоты
и времени суток • Для перевода частоты колебаний в мегагерцах в длину волны в метрах в
обратно удобно пользоваться такими формулами:

•
где L длина волны; fчастота колебаний; 300  скорость, распространения
радиоволн, выраженная в тысячах километров в секунду

file_name: радиоволны.ppt

intro: Что представляют собой радиоволны. Распространение радиоволн. Скорость радиоволн. Как происходит излучение и распространение радиоволн в пространстве. Какие виды волн существуют. Какими свойствами обладают радиоволны. Что представляет собой электромагнитная волна. Как происходит отражение волн. как относительно земли происходит отражение и отгибание волн.Документ в виде презентации.

title: Презентация на тему "Радиоволны"


extracted_text:
Школа погречески значит «досуг»?
Дело в том, что греки под досугом
подразумевали не безделье, а
свободные, на досуге, беседы мудрецов
философов со своими учениками о
разных науках. Вначале проводились
только беседы, но позднее появились
самые настоящие занятия Русский  язык  язык девяти падежей.
Кроме шести самостоятельных падежей,  есть ещё три,
которыми все мы часто пользуемся
Звательный падеж (вокатив) – АНЬ, ВАНЬ, ТАНЬ!!!
Местный падеж (локатив).
Предложный падеж слова шкаф. "О чём?  О шкафе. На чём?  ...
На шкафу!»Вот эти формы: на шкафу, в лесу, в строю, на носу и
выражают местный падеж. Как вы заметили, он употребляется
только с предлогами "в" и "на"
Разделительный падеж (партитив).
Считается вариацией родительного. Головка чеснока или
головка чесноку, стакан кефира или стакан кефиру,
бутылка коньяка или бутылка коньяку? В русском языке есть Глагол,
 в котором нет корня.
Вынуть.
Есть приставка "вы".
Есть окончание "ть".
 Есть и суффикс «ну»
 (выражает однократность действия).
А корня... нет! В русском языке есть Недостаточные
глаголы
Например: "победить".
 Он победит, ты победишь, я...
победю? побежу? побежду?
Приходится пользоваться заменяющей
конструкцией "я одержу победу" или
"стану победителем".
 Т.К.  форма первого лица ед. числа
отсутствует, глагол является
недостаточным самое распространённое
 имя в мире –
Мухаммед,
а фамилия  Чанг в Москве более 100 тысяч
 семей по фамилии Ивановы …тёзки русского Ивана?
У англичан  Джон,
 армян  Ованэс,
венгров  Янош,
голландцев  Ян,
греков  Иоаннэс,
грузин  Иванэ,
датчан  Иохан,
норвежцев  Ян, Йохан,
португальцев  Жуан,
хорватов  Иван, чехов  Иван,
 шведов  Ян, Йоханнес.
 А общий предок всех этих имен
древнееврейское Иехоханаан  "дар Божий". У глагола вылечу  2 начальных формы?
 Вылететь и вылечить
Это омоформы …обозначает слово НОС во фразеологизмах:
 зарубить на носу
 остаться с носом
совать нос не в свои дела
1.НОС – устаревшее слово, дощечка,
 на которой делали зарубки на память
2. НОС – приношение, подарок родителям невесты
(если оказывали, то «оставался с носом»)
3. НОС – часть лица …Буква «ер» (ъ), так называемый твердый
знак, сейчас считается полезной буквой:она
отделяет согласную приставки от гласной
корня.
А до реформы 1917 года Ъ писался в конце
слов после твердых согласных, например:
домъ, дубъ. Эту букву «ер» называли
«бездельником», «лодырем», потому что она
пожирала только время и бумагу …какое слове в русском языке самое
длинное?
 Это слово придумали ученыехимики.
Желтый горький порошок акрихин имеет
другое более точное название, состоящее
из 44 букв:
метоксихлордиэтиламинометилбутиламиноа
кридин.
А в других языках есть слова, состоящие из
100 букв и более. …значит  «Канитель тянуть»?
 В старину медные, золотые и серебряные
нити для вышивки изготовляли вручную:
раскаляли металл и осторожно вытягивали
клещами тонкую проволоку, которая
называлась канитель. Работа была очень
медленной, поэтому стали говорить:
канитель тянуть (медлить, мешкать) …самая древняя книга на земле
датирована 3350 годом до нашей
эры. Это папирусный свиток,
найденный в гробнице города
Фивы. Сейчас папирус находится в
парижской Национальной
библиотеке.

file_name: А знаешь ли ты.ppt

intro: Презентация "А знаешь ли ты, что..."(занимательные материалы по русскому языку") подготовлена в рамках недели русского языка для проведения лингистической разминки во время проведения внеклассного мероприятия. Презентация содержит интересные материалы, позволяющие в занимательной форме расширять кругозор обучающихся по языкознанию и исторической грамматике.Презентация "А знаешь ли ты, что..."(занимательные материалы по русскому языку") подготовлена в рамках недели русского языка для проведения лингистической разминки во время проведения внеклассного мероприятия. Презентация содержит интересные материалы, позволяющие в занимательной форме расширять кругозор обучающихся по языкознанию и исторической грамматике.


file_name: Музыка 1 класс 2 часть.ppt

intro: Согласно учебному материалу по программе Музыка В.В. Алеева в презентации представлены иллюстрации к урокам 2 полугодия 1 класса. Детям слайды заменят страницы учебника который не в каждой школе есть в наличии. Однако презентация не дублирует страницы учебника, а дополняет материал программы.Учебная презентация к урокам музыки 1 класса 2 полугодие по программе В.В. Алеева

title: Презентация по музыке 1 класс 2 часть (2 полугодие 1 класс по программе В.В. Алеева)


extracted_text:
образования
детей
естественнонауч
ной
направленности
"Две недели в
лагере
здоровья" Цель программы «Разговор о правильном питании» — формирование у
детей  основ  культуры  питания  как  составляющей  здорового  образа  жизни.
Учебнометодический  комплект  «Две  недели  в  лагере
предназначается
образовательных
следующих
реализации
для
воспитательных
здоровья»

и
задач:
 расширение знаний детей о правилах питания, направленных на сохранение и
укрепление  здоровья,  формирование  готовности  соблюдать  эти  правила;
 формирование навыков правильного питания как составной части здорового
образа
жизни;
  формирование  представления  о  правилах  этикета,  связанных  с  питанием,
осознание  того,  что  навыки  этикета  являются  неотъемлемой  частью  общей
культуры
личности;
 пробуждение у детей интереса к народным традициям, связанным с питанием
и  здоровьем,  расширение  знаний  об  истории  и  традициях  своего  народа,
формирование  чувства  уважения  к  культуре  своего  народа  и  культуре  и
традициям
народов;
 просвещение родителей в вопросах организации правильного питания детей
младшего
возраста.
школьного
других На занятиях использованы
следующие формы:
сюжетно
-ролевые
игры
чтение по ролям
экскурсии
1 раз в неделю
выполнение
самостоятельных
заданий
 игры
по
правилам —
 конкурсы,
викторины Экскурсия на ЭЛЕВАТОР Экскурсия в КУЛИАРИЮ Кулинарный урок «Бутерброд»
Кулинарный урок «Бутерброд» Кулинарный урок «Мини-тортик» Спасибо
вниман
за
ие!

file_name: Программа дополнительного образования детей.pptx

description: Экскурсия на ЭЛЕВАТОР

description: Экскурсия в КУЛИАРИЮ

description: Кулинарный урок «Мини-тортик»

description:
Спасибо
вниман
за
ие!

intro: Цель программы «Разговор о правильном питании» — формирование у детей основ культуры питания как составляющей здорового образа жизни.Учебно-методический комплект «Две недели в лагере здоровья»  предназначается для реализации следующих воспитательных и образовательных задач:- расширение знаний детей о правилах питания, направленных на сохранение и укрепление здоровья, формирование готовности соблюдать эти правила;- формирование навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни;- формирование представления о правилах этикета, связанных с питанием, осознание того, что навыки этикета являются неотъемлемой частью общей культуры личности;- пробуждение у детей интереса к народным традициям, связанным с питанием и здоровьем, расширение знаний об истории и традициях своего народа, формирование чувства уважения к культуре своего народа и культуре и традициям других народов;- просвещение родителей в вопросах организации правильного питания детей младшего школьного возраста.

психологическая работа

group: Педагогика

title: Программа дополнительного образования детей естественнонаучной  направленности "Две недели в лагере здоровья"


extracted_text:
Русская народная вышивка
Полотенце  древний оберег •Полотенце играло в народной жизни важную роль.
Полотенце всегда было очень сильным оберегом,
перешедшим из языческой традиции в христианскую.
•На полотенце вышивали узор красными нитками - это
был древний оберег дома от злых духов. Вышивка на полотенце
Все полотенца имели
вышитый узор. В
вышивках воплощались
древние народные
символы и обряды. Солнце
Солнце почиталось как источник жизни, обладающей великой
очистительной и охранительной силой. К нему обращались с
молитвами о плодородии и благоденствии.
Косой крест с загнутыми концами – солярный знак
солнцеворот (смена  дня и ночи, времен года). Земл
я
Земля, в представление
русских крестьян,
наделялась
человеческими чертами.
Её называли «Кормилица
– матьсыра Земля». Макош
ь
Почиталась она в неразрывной
связи с водой и растительностью.
Изображали ее в виде женской
фигуры с птицами в поднятых
руках, внутри которой произрастало
дерево, а у ног или по краю одежды
проходила зубчатая линия,
изображающая воду. Птиц
а
Считалось, что птица приносит
добро человеку . Поэтому на
концах свадебных полотенец
всегда вышивались птицы в знак
согласия, любви и мира в доме,
то в образе горделивой птицы –
павы, то в виде изящной утицы,
плывущей по волнам. Кон
ь
Хранителем домашнего очага считался
конь, воспринимаемый как самое
сильное домашнее животное. По
древней легенде коню отводилась
почетная роль учувствовать в
передвижение солнца по небу, которое
днем мчится в колеснице, запряженной
златокудрыми конями, а ночью плывет
по синему морю в ладье.  Фигуры
коней и ладьи изображались на
подзорах и полотенцах. Дерево
Дерево – один из древнейших символов,
Древо жизни, так представляли предки
вселенную. Они думали, что на небе есть
райские сады, и растет там чудодерево с
волшебными плодами. Древо жизни, дерево,
рождающее новую жизнь, было символом
жизни, единства рода, его продолжением и
благополучием. Вода
Животворящая сила воды, питающей Землю,
изображалось в виде водоплавающих сил, а сами
воды – в виде зигзагообразных полосок. Название и предназначение полотенца
Древние славяне
считали, что
жизнь человека
имеет начало и
конец и
полотенце
сопровождает
его всю жизнь от
рождения до
смерти. Родильное полотенце
Родился маленький человек,
бабка повитуха принимает
его на полотенце, которое
любовно вышивала его мать.
Будучи ещё в девушках,  она
 позаботилась о своём
малыше, снабдив полотенце
богатой защитной
символикой. Это полотенце
называется родильным. Поясок для новорождённого
На голый животик ребёнку
завязывали поясок из
выбеленной овечьей шерсти
–оберег. Сомкнулись концы
пояска, получился круг
символ солнца и
бесконечности.
Распоясался значит,
открылся нечистой силе. Свивальник
Новорожденного ребёнка
пеленали в свивальник
узкую длинную полоску
ткани, это тоже полотенце. Вытиральное полотенце
У наших далёких предков существовал ежедневный магический
ритуал очищения водой. Утром от ночных страхов и ужасов,
вечером от дневных тягот, забот и усталости. В обряд очищения
входило и вытирание лица полотенцем и называли его вытиральное. Свадебное полотенце
На свадьбе жениха и невесту
родители встречали и
благословляли с полотенцем в
руках, на котором были хлеб
да соль. Вышивали на них
птицупаву в знак любви,
дополняли вышивку
растительными элементами и
маленькими птичками. Это
пожелание молодым добра и
счастья. Старинные символы сохранены Современная вышивка на полотенце Современная вышивка на полотенце

file_name: Русская народная вышивка. Полотенце.pptx

description: Старинные символы сохранены

description: Современная вышивка на полотенце

description: Современная вышивка на полотенце

intro:
Тема: «Русская народная вышивка. Полотенце». 5 класс.
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с символическим значением полотенца, мотивами орнамента на нем.
2. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству, любовь к родному краю и его культуре.
3. Развивать творческую активность, навыки работы в составлении орнамента и аппликации, эстетический и художественный вкус.

title: Презентация по ИЗО на тему "Русская народная вышивка. Полотенце"


extracted_text:
Магнитная память
Магнитная память МАГНИТНАЯ ПАМЯТЬ
    Основной функцией внешней памяти компьютера является долговременное
хранение большого объема информации.
    Устройство, которое обеспечивает запись/считывание информации, называется
накопителем или дисководом, а хранится информация на носителях.
Дисковод 3.5’’

Дискета 3.5’’ МАГНИТНЫЙ ПРИНЦИП ЗАПИСИ И СЧИТЫВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ
    В накопителях на гибких магнитных дисках (НГМД) и накопителях на жестких
магнитных дисках (НЖМД), или «винчестерах», в основу записи информации
положено намагничивание ферромагнетиков в магнитном поле, хранение
информации основывается на сохранении намагниченности, а считывание
информации базируется на явлении электромагнитной индукции.
Дисковод 3.5’’ (НГМД)
Жёсткий диск Samsung (НЖМД) МАГНИТНЫЙ ПРИНЦИП ЗАПИСИ И СЧИТЫВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ
    В процессе записи информации
на гибкие и жесткие магнитные
диски головка дисковода с
сердечником из магнитомягкого
материала (малая остаточная
намагниченность) перемещается
вдоль магнитного слоя
магнитожёсткого носителя
(большая остаточная
намагниченность).
    На магнитную головку поступают
последовательности электрических
импульсов, которые создают в
головке магнитное поле.
    В результате последовательно
намагничиваются (логическая
единица) или не намагничиваются
(логический нуль) элементы
поверхности носителя.
    При считывании информации при движении
магнитной головки над поверхностью носителя
намагниченные участки носителя вызывают в
ней импульсы тока (явление электромагнитной
индукции) ГИБКИЕ МАГНИТНЫЕ ДИСКИ
1971  фирмой IBM
представлена первая
дискета диаметром 8″
(200 мм).
1976  разработана
дискета диаметром 5,25 ″

 Устройство
дискеты 3,5’’:
1  заглушка
"защита от записи";
2  основа диска с
отверстиями для
приводящего
механизма;
3  защитная
шторка открытой
области корпуса;
4  пластиковый
корпус дискеты;
5  противопылевая
салфетка;
6  магнитный диск;
7  область записи.
1981 – фирма Sony разработала дискету диаметром 3,5  (90 мм).
В первой версии объём составляет 720 килобайт.
Поздняя версия имеет объём 1440 килобайт.
Изза медленного вращения диска (360 об/мин) скорость записи и
считывания составляет всего 50 Кбайт/с.
″

Дискета 8’’
Дискета
5,25’’
Дискета 3,5’’ ЖЕСТКИЕ МАГНИТНЫЕ ДИСКИ
   Первый накопитель на жестких
дисках IBM 350 Disk File разработан в
1955 году.
    Накопитель емкостью 5 Мбайт
состоял из 50 дисков диаметром 24
дюйма, вращавшихся со скоростью
1200 об/мин.
    Размер накопителя был сравним с
двумя современными двухкамерными
холодильниками.

Первый HDD емкостью 5 Мбайт ЖЕСТКИЕ МАГНИТНЫЕ ДИСКИ
   За счет использования
нескольких дисковых пластин и
гораздо большего количества
дорожек на каждой стороне
магнитных пластин
информационная емкость
жестких дисков может
достигать 750 Гбайт.
   Скорость записи и
считывания информации на
жестких дисках может
достигать 300 Мбайт/с (по шине
SATA) за счет быстрого
позиционирования магнитной
головки и высокой скорости
вращения дисков (до 7200
об/мин).
В жестких дисках используются достаточно хрупкие и миниатюрные элементы
(магнитные пластины носителей, магнитные головки и т.д.), поэтому в целях
сохранения информации и работоспособности жесткие диски необходимо оберегать
от ударов и резких изменений пространственной ориентации в процессе работы.

description:
Магнитная память
Магнитная память

intro: Презентация по информатике на тему «10-4. Магнитная память» входит в комплект, состоящий из тридцати трёх презентаций по курсу «Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень» (автор учебника Н. Д. Угринович). Презентация состоит из 7 слайдов. Размер файла - 358 Кб.Презентация по информатике на тему «10-4. Магнитная память» по курсу «Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень» (автор учебника Н. Д. Угринович)

title: Презентация по информатике на тему «Магнитная память» (10 класс)


extracted_text:
Михаил Юрьевич Лермонтов
Роман «Герой нашего
времени»
Учитель: Мигаль Римма Алексеевна
МОУ «Майская гимназия Белгородского
района Белгородской области» Тема урока: «Роман «Герой нашего
времени» как социально –
 психологический роман. Особенности
жанра и композиции» Цели урока: познакомить с идейным замыслом романа;
                      выяснить первоначальные читательские впечатления
                     о романе М.Ю.Лермонтова;
                     отметить важнейшие особенности композиции; «Герой нашего времени» отнюдь не есть собрание
 нескольких повестей и рассказов – это роман, в котором
 один герой и одна основная идея, художнически развитая.
                                                                       В.Г.Белинский Михаил Юрьевич
Михаил Юрьевич
Лермонтов
Лермонтов История создания романа
История создания романа
Был задуман в 1837 году
 Был задуман в 1837 году
В 1838 году в журнале «Отечественные
 В 1838 году в журнале «Отечественные
записки»появилась повесть «Бэла» с
записки»появилась повесть «Бэла» с
подзаголовком «Из записок офицера с
подзаголовком «Из записок офицера с
Кавказа»
Кавказа»
В конце 1839 года увидела свет повесть
 В конце 1839 года увидела свет повесть
«Фаталист», а затем «Тамань».
«Фаталист», а затем «Тамань».
Первоначальное название романа -
 Первоначальное название романа -
«Один из героев начала века»
«Один из героев начала века»
В 1840 году вышло отдельное издание
 В 1840 году вышло отдельное издание
романа уже под названием «Герой
романа уже под названием «Герой
нашего времени»
нашего времени» Особенности жанра
Особенности жанра
    «Герой нашего времени»
«Герой нашего времени»
  - это первый русский
- это первый русский
психологический роман
психологический роман Композиция романа
Композиция романа
Особенности:
Особенности:
     Отсутствие единой сюжетной
Отсутствие единой сюжетной

линии.
линии.
Роман состоит из пяти частей или
     Роман состоит из пяти частей или

повестей, каждая из которых
повестей, каждая из которых
имеет свой жанр, свой сюжет и
имеет свой жанр, свой сюжет и
своё заглавие. Но главный герой
своё заглавие. Но главный герой
объединяет эти части в единый
объединяет эти части в единый
роман.
роман. Хронологический
Хронологический
порядок
порядок
1. «Тамань»
1. «Тамань»
2. «Княжна
2. «Княжна
Мери»
Мери»
3. «Бэла»
3. «Бэла»
4. «Фаталист»
4. «Фаталист»
5. «Максим
5. «Максим
Максимыч»
Максимыч»

Композиционный
Композиционный
порядок
порядок
1.«Бэла»
1.«Бэла»
2.«Максим
2.«Максим
Максимыч»
Максимыч»
3. «Тамань»
3. «Тамань»
4. «Княжна
4. «Княжна
Мери»
Мери»
5. «Фаталист»
5. «Фаталист» ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
Печорин – главный герой романа.
Печорин – главный герой романа.
Действующие лица расположены
Действующие лица расположены
контрастно. Смысл в том, чтобы
контрастно. Смысл в том, чтобы
подчеркнуть: Печорин является
подчеркнуть: Печорин является
центром повествования, Героем
центром повествования, Героем
своего времени.
своего времени.
Композиция произведения помогает
Композиция произведения помогает
раскрыть характер Печорина,
раскрыть характер Печорина,
выявить причины, породившие его.
выявить причины, породившие его. Отклики на роман
Отклики на роман
М.Ю.Лермонтова
М.Ю.Лермонтова
«Герой нашего времени»
«Герой нашего времени»
С.Бурачек: Печорин – «чудовище»,
С.Бурачек: Печорин – «чудовище»,
«клевета на целое поколение».
«клевета на целое поколение».
С.Шевырёв: «Печорин – есть один
С.Шевырёв: «Печорин – есть один
только призрак, отброшенный на
только призрак, отброшенный на
нас Западом».
нас Западом».
В.Г.Белинский: «Печорин… герой
В.Г.Белинский: «Печорин… герой
нашего времени».
нашего времени».
А.Герцен: «Печорин – «младший
А.Герцен: «Печорин – «младший
брат Онегина»
брат Онегина»

file_name: лермонтов.ppt

intro: Презентация по литературе может быть использована учителем на  первом уроке, посвященном изучению романа М.Ю.Лермонтова "Герой нашего времени" в 9 классе. В ней содержатся сведения об истории создания романа,особенностях жанра,композиции.Показан хронологический и композиционный порядок расположения глав.Приводятся отклики современников на роман М.Ю.Лермонтова

title: Презентация по литературе на тему"М.Ю.Лермонтов .Роман "Герой нашего времени"


extracted_text:
НАУКИ
О
ПРИРОДЕ
Природоведение, 5 кл.
Автор Захарова Л.Ю.
НАУКИ О ПРИРОДЕ Ещё первобытные люди начали накапливать
знания о том, что их окружает.
По мере развития человечества этих знаний
становилось все больше и больше. Природу в старину называли «естеством».
Поэтому науки о природе получили название
«ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ».
Они изучают
 разнообразные тела,
 вещества,
 явления природы.
Дайте определения понятиям:
- естественные науки,
- тело,
- вещество,
- явление АСТРОНОМИЯ –
наука о небесных телах
от греческих слов
«астрон»  звезда
«номос»  закон
1
2
Строение космических тел,
Состав
Движение в космическом
пространстве
Происхождение Мир небесных тел – таинственная часть природы.
Человек, вглядываясь в далекое, завораживающее
звездное небо чувствует себя и всю Землю
маленькой частичкой огромного,
необъятного мира – Вселенной.
Астрономия раскрыла уже многие загадки
Вселенной и продолжает
их разгадывать, поражая воображение людей
новыми открытиями. ФИЗИКА –
наука о явлениях природы
от греческого слова
«физис»  природа
1
Явления природы,
Основы техники ХИМИЯ –
наука о веществах
от греческого слова
«химевсис»  смешивание
1
Состав веществ,
Свойства веществ,
Превращения веществ,
Получение новых
веществ. ГЕОЛОГИЯ–
наука о Земле
от греческих слов
«гео»  земля
«логос»  наука
1
2
Форма
Земли,
Строение,
Состав,
Развитие, Отдельные разделы геологии
изучают горные породы, минералы,
ископаемые остатки организмов,
месторождений
полезных ископаемых.
движения земной коры.
Без геологии невозможен поиск ГЕОГРАФИЯ–
наука о Земле
от греческих слов
«гео»  земля
«графо»  пишу
1
2
Океаны и материки,
Страны, города и села,
Хозяйственная деятельность людей. Ф и з и ч е с к а я   г е о г р а ф и я
(от греческого слова
 «физис»  природа)
изучает природу земной
поверхности – это один из разделов
географии БИОЛОГИЯ–
наука о живой природе
от греческих слов
«биос»  жизнь
«логос»  наука
1
2
Какие существа есть на Земле,
Как устроено живое тело,
Как организмы связаны между собой
и природой. ЭКОЛОГИЯ–
наука о природном доме
от греческих слов
«экос»  дом
«логос»  наука
1
2
Связь между организмами и
окружающей средой,
Связь между человеком и природой. Наш общий природный дом находится в опасности!
Чтобы его сберечь, каждый человек должен
 хотя бы немного быть знаком с экологией. Какая наука
изучает? ТЕСТЫ
Вопрос №1
К естественным наукам
не относят:
историю
1)
2)  астрономию
3)  физику
4)  химию Вопрос №2
Рассвет и закат это:
1) тело
2) вещество
3) явление
4) реакция Вопрос №3
Наука о небесных телах - это:
1) физика
2) геология
3) география
4) астрономия Вопрос №4
    Наука, изучающая форму,
строение
    и  развитие Земли,
называется:
1)   астрономией
2)   геологией
3)   географией
4)   экологией Вопрос №5
   Наука о живой природе
называется:
1) экологией
2) географией
3) биологией
4) геологией Вопрос №6
Наука о растениях
называется:
1) анатомией
2) физиологией
3) микологией
4) ботаникой Вопрос № 7
Наука, изучающая строение
и превращение веществ:
1) Биология
2) Химия
3) Физика
4) География Вопрос № 8
Наука, изучающая явления
природы:
1) Биология
2) Химия
3) Физика
4) География

file_name: Науки о природе.pptx

description:
Какая наука
изучает?

intro: Проверочная работа по теме "Науки о природе"

title: Презентация по естествознанию "Науки о природе" (5 класс)


extracted_text:
Оптическая память
Оптическая память ОПТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП ЗАПИСИ И СЧИТЫВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ
    В процессе записи информации на
оптические диски для создания участков
поверхности с различными
коэффициентами отражения
применяются различные технологии: от
простой штамповки до изменения
отражающей способности участков
поверхности диска с помощью мощного
лазера.
    Информация на лазерном диске
записывается на одну спиралевидную
дорожку, начинающуюся от центра диска
и содержащую чередующиеся участки с
различной отражающей способностью.
    В процессе считывания информации с
оптического диска луч лазера,
установленного в дисководе, падает на
поверхность вращающегося диска и
отражается. Так как поверхность
оптического диска имеет участки с
различными коэффициентами
отражения, то отраженный луч также
меняет свою интенсивность (логический 0
или 1). ОПТИЧЕСКИЕ ДИСКИ
    Оптические CD –диски рассчитаны на использование
инфракрасного лазера с длиной волны 780 нм и имеют
информационную емкость 700 Мбайт.
    Оптические DVDдиски рассчитаны на использование
красного лазера с длиной волны 650 нм и имеют
информационную емкость от 4,7 Гбайт (однослойные
DVDдиски ) до 8,5 Гбайт (двухслойные DVDдиски).
   Оптические диски HD DVD и BluRay рассчитаны на
использование синего лазера с длиной волны 405 нм и
имеют информационную емкость в 35 раз
превосходящую информационную емкость DVDдисков.
CD и DVDдиски
Однослойные и
двухслойные DVDдиски

HD DVD ОПТИЧЕСКИЕ ДИСКИ
    На дисках CD –ROM и
DVDROM  хранится
информация, записанная
на них в процессе
изготовления. Запись на
них новой информации
невозможна.
    На дисках CD–R и
DVD±R  информация
может быть записана
только раз.
    На дисках CD –RW и
DVDRW информация
может быть записана и
стерта многократно. ОПТИЧЕСКИЕ ДИСКОВОДЫ
    Оптические CD и DVDдисководы
используют лазер для чтения или
записи информации
    Скорость чтения/записи
информации зависит от скорости
вращения диска.
    Первые CDдисководы были
односкоростными и обеспечивали
скорость считывания информации 150
Кбайт/с.
    Современные CDдисководы
обеспечивают в 52 раза большую
скорость чтения и записи CDR (до 7,8
Мбайт/с).
    Запись CDRW дисков производится
на меньшей скорости, поэтому CD
дисководы маркируются тремя
числами «скорость записи CDR» ×
«скорость записи CDRW» × «скорость
чтения» (например, 40×12×48) ОПТИЧЕСКИЕ ДИСКОВОДЫ
   Первые DVDнакопители
обеспечивали скорость считывания
информации примерно 1,3 Мбайт/с.
были односкоростными и
обеспечивали скорость считывания
информации 150 Кбайт/с.
    Современные DVDдисководы
обеспечивают в 16 раз большую
скорость чтения (21 Мбайт/с), в 8 раз
большую скорость записи DVD±R
дисков и в 6 раз большую скорость
записи DVD±RW дисков.
    DVDдисководы маркируются тремя
числами (например, 16×8×6).

description:
Оптическая память
Оптическая память

intro: Презентация по информатике на тему «10- 5. Оптическая память» входит в комплект, состоящий из 33 презентаций по курсу «Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень» (автор учебника Н. Д. Угринович). Презентация состоит из 6 слайдов. Размер файла - 430 Кб.Презентация по информатике на тему «10-5. Оптическая память» по курсу «Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень» (автор учебника Н. Д. Угринович)

title: Презентация по информатике на тему «Оптическая память» (10 класс)


extracted_text:
Сентябрь
г. РостовнаДону
МБДОУ№220
Фомичева Н.Ю. Прошла по лугам, по лесам, по полям. Припасы она заготовила нам,
Упрятала их в погреба, в закрома, сказала: За мною нагрянет зима.
а какая бывает погода осенью:
Когда идет дождь  дождливая.
Когда дует ветер  ветреная
Холодно  холодная
Пасмурно  пасмурная
Сыро  сырая
Хмуро  хмурая
Ясно  ясная
А как вы думаете, вся осень бывает одинаковая? Какие периоды осени вы знаете?
 (Ранняя, поздняя)
 Вы видите несколько картин с изображением осени. Покажите, какая на них
изображена осень. Промелькнуло лето. Наступил месяц
сентябрь — пора ранней осени. Это
месяц разноцветных листьев,
прощальных песен. В народе
сентябрь называют и «припасихой».
Это верно: вовсю идет уборка
картофеля, моркови, свеклы, лука,
чеснока и других овощных культур,
продолжается сбор фруктов
А что происходит с природой в
сентябре?
Погода теплая, на деревьях
разноцветные листочки, летают
серебряные нити паутины, дуют
холодные ветры, желтеет и
высыхает трава, идет теплый и
моросящий дождь, на небе серые
облака, по утрам бывают туманы. Прикрытые золотыми, красными и
лиловыми листьями, прячутся в сухой
траве подосиновики, подберезовики,
лисички, сыроежки и грузди и другие
грибы. Осенью многие птицы улетают на юг – в
теплые страны. Они улетают потому,
что осенью и зимой очень холодно,
птицам нечего есть – исчезают
насекомые и растения  трава и листья
деревьев. Белка запасает корм, грибы, орехи,
желуди. Свои запасы она
складывает в дуплах и под корнями
деревьев. Одна белка запасает до
2000 грибов, больше всего маслят Приметы сентября
Необычно частые грозы в
сентябре  к теплой осени.
Чем суше и теплее сентябрь, тем
позднее наступит зима.
Если в сентябре муравьи бегают
по верхушкам травы, то снег
будет глубокий и зима ранняя, а
если по низу  то долгая.
Сентябрь выдался сухой и
теплый  к долгой осени.
Сентябрь холодный  в
следующем году снег может
сойти быстрее обычного. В сентябре
(Н. Язева)
 В сентябре, в сентябре Много
листьев на земле Желтые и
красные! Все такие разные!
Про сентябрь
•Холоден сентябрь да сыт.
•В сентябре и лист на дереве не держится.
•В сентябре лес реже и птичий голос тише.
 •В сентябре одна ягода, да и та горькая рябина. •В сентябре лето
кончается, осень начинается.  •Сентябрь красно лето провожает,
осень золотую встречает.
•Сентябрь птиц в дорогу торопит. Используемые ресурсы
http://images.yandex.ru http://www.klintsy.ru/
http://sbornikmudrosti.ru/
http://www.moidetki.ru/detyam/pogovorki/pro
http://hostingkartinok.com/showimage.php?
id=dd97488c0613ec1f719ac0dbe49ad678

file_name: Презентация по ОсО сентябрь.pptx

intro: Разработка будет интересна воспитателям детских садов, учителям. Эта презентация поможет понять детям, вся ли осень бывает одинаковая? Какие периоды осени бывают, что происходит с природой в сентябре? Почему птицы улетают в теплые страны? Познакомятся с приметами сентября, пословицами и поговорками.Презентация по ознакомлению с окружающим "Сентябрь"


extracted_text:
Флэшпамять
Флэшпамять ФЛЭШПАМЯТЬ
    Флэшпамять – полупроводниковая энергонезависимая
перезаписываемая память.
    Название флэшпамяти было дано во время разработки первых микросхем
(в начале 1980х годов) как характеристика скорости стирания флэш
памяти (от англ. «in a flash»  в мгновение ока). ПРИНЦИП ЗАПИСИ И СЧИТЫВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ НА КАРТАХ
ФЛЭШПАМЯТИ
    Во флэшпамяти для записи и считывания информации используются электрические
сигналы.
    Каждая ячейка флэшпамяти хранит один бит информации и состоит из одного
полевого транзистора со специальной электрически изолированной областью –
«плавающим» затвором.
    Важной особенностью плавающего затвора является способность удерживать
электроны, то есть заряд. Наличие или отсутствие заряда на плавающем затворе
определяет характер информации, хранящейся в ячейке..
+5 B
+
SiO2
        При записи данных на
управляющий затвор подается
положительное напряжение и
электроны в результате эффекта
туннелирования попадают на
плавающий затвор. На нем они могут
храниться в течение нескольких лет.
    Для стирания информации на
управляющий затвор подается
высокое отрицательное напряжение,
и электроны с плавающего затвора
переходят (туннелируют) на исток. КАРТЫ ФЛЭШПАМЯТИ
    Флэшпамять представляет собой
микросхему, помещенную в миниатюрный
плоский корпус.
Микросхемы флэшпамяти могут
содержать миллиарды ячеек, каждая из
которых хранит 1 бит информации.
Информационная емкость карт флэш
памяти может достигать 128 Гбайт.
Информация записанная на флэш
память, может очень долго храниться
(от 20 до 100 лет).
Флэшпамять компактнее и потребляет
значительно меньше энергии (примерно
в 1020 раз), чем магнитные и оптические
дисководы.
Для считывания и записи информации
карта памяти вставляется в специальные
накопители (картридеры), встроенные в
мобильные устройства или подключаемые к
компьютеру через USBпорт.

Универсальный
картридер КАРТЫ ФЛЭШПАМЯТИ
МР3плеер

Цифровая
фотокамера
       Благодаря низкому
энергопотреблению, компактности,
долговечности и относительно высокому
быстродействию, флэшпамять
идеально подходит для использования в
портативных устройствах.
Цифровая видеокамера
Сотовый телефон

Портативный компьютер

Цифровой диктофон USB ФЛЭШДИСКИ
    Накопители на флэшпамяти
представляют собой микросхему флэш
памяти, дополненную контроллером USB.
    USB флэшдиски могут содержать
переключатель защиты от записи,
поддерживать парольную защиту, могут
иметь жидкокристаллический экранчик,
на котором отображается, сколько
свободного места остается на диске.

description:
Флэшпамять
Флэшпамять

intro: Презентация по информатике на тему «10 - 6. Флэш-память» входит в комплект, состоящий из тридцати трёх презентаций по курсу «Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень» (автор учебника Н. Д. Угринович). Презентация состоит из 6 слайдов. Размер файла - 613 Кб.Презентация по информатике на тему «10-6. Флэш-память» по курсу «Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень» (автор учебника Н. Д. Угринович)

title: Презентация по информатике на тему «Флэш-память» (10 класс)