extracted_text:
Понятие конуса. Площадь
Понятие конуса. Площадь
поверхности конуса.
поверхности конуса.
Усеченный конус.
Усеченный конус. КонусКонус  в  переводе  с  греч.  «
  в  переводе  с  греч.  «konoskonos»»
означает «сосновая шишка».
«сосновая шишка». С помощью задач
С помощью задач
означает
об  объеме  общей  части  пересекающихся
об  объеме  общей  части  пересекающихся
цилиндров Демокрит получил формулу для
формулу для
цилиндров Демокрит получил
вычисления объема пирамиды и конуса.
вычисления объема пирамиды и конуса.
Много  сделала  для  геометрии  школа школа
Много  сделала  для  геометрии
Платона.  Этой  школе  принадлежит:  а) а)
Платона.  Этой  школе  принадлежит:
исследование  свойств  призмы,  пирамиды,
исследование  свойств  призмы,  пирамиды,
цилиндра и конуса; б) изучение конических
цилиндра и конуса; б) изучение конических
сечений.
сечений.
Большой трактат о конических сечениях
трактат о конических сечениях
Большой
был написан Апполонием Перским – учеником
был написан Апполонием Перским – учеником
Евклида, который создал великий труд из 15
Евклида, который создал великий труд из 15
книг под названием «Начала». Рассмотрим окружность L с центром
в точке О и прямую ОР,
перпендикулярную к плоскости α этой
окружности. Через точку Р и каждую
точку окружности проведем прямую.
Поверхность, образованная этими
прямыми, называется конической
поверхностью, а сами прямые –
образующими конической
поверхности. Точка Р называется
вершиной, а прямая OР – осью
конической поверхности.
α
P
О
L Тело, ограниченное конической поверхностью
и кругом с границей L, называется конусом.
Круг называется основанием конуса, вершина
конической поверхности — вершиной конуса,
отрезки образующих, заключенные между
вершиной и основанием, — образующими
конуса, а образованная ими часть конической
поверхности — боковой поверхностью конуса.
Ось конической поверхности называется
осью конуса, а ее отрезок, заключенный между
вершиной и основанием, — высотой конуса.
Отметим, что все образующие конуса равны
друг другу.
Вершина
Ось
P
Образующие
Боковая
поверхность
O
Основание
конуса
L Конус может быть получен
вращением прямоугольного
треугольника вокруг одного из его
катетов. На рисунке изображен
конус, полученный вращением
прямоугольного треугольника ABC
вокруг катета АВ. При этом
боковая поверхность конуса
образуется вращением гипотенузы
АС, а основание — вращением
катета ВС.
С
А
В Рассмотрим сечение конуса
различными плоскостями. Если
секущая  плоскость  проходит
через
ось конуса, то сечение
представляет собой
равнобедренный треугольник,
основание которого — диаметр
основания конуса, а боковые
стороны — образующие конуса.
Это сечение называется осевым. Если секущая плоскость
перпендикулярна к оси ОР конуса,
то сечение конуса представляет
собой круг с центром О и
расположенным на оси конуса.
Радиус r1 этого круга равен
(РО1 /ОР)*r, где r - радиус
α
основания
конуса, что легко усмотреть из
подобия прямоугольных
треугольников РОМ и РО1М1.
P
О1
r1
M1
r
O
M Боковую поверхность  конуса,
как и боковую  поверхность
цилиндра, можно развернуть на
плоскость, разрезав ее по  одной
из
образующих. Разверткой боковой
поверхности конуса  является
круговой сектор (Б),  радиус
которого  равен  образующей
конуса,
а длина дуги сектора равна длине
окружности основания конуса.
За площадь боковой
поверхности
принимается
площадь ее развертки.
Р
Р
А
В
А|
В
конуса
А)
А
Б) Выразим площадь Sбoк боковой поверхности конуса через его
образующую l и радиус основания r. Площадь кругового сектора –
развертки боковой поверхности конуса (Б) – равна
бокS

(1)

l2
360

Выразим α через l и r. Так как длина дуги ABA’  равна           (длине
окружности основания конуса), то                          , откуда
r2
360
l
Sбок 
rl
произведению половины длины окружности основания на
образующую.
Подставив это выражение в формулу (1), получим:                            .
Таким образом, площадь боковой поверхности конуса равна

l
180


r 
2
r
(2) Площадью полной поверхности конуса
называется сумма площадей боковой
и основания. Для вычисления S полной
поверхности
поверхности
Sполн

(
lr

r
)
конуса получается формула                         . Возьмем произвольный конус и
проведем секущую плоскость,
перпендикулярную к его оси. Эта
плоскость пересекается с конусом по
кругу и разбивает конус на две части.
Одна из частей (верхняя)представляет
собой конус, а другая называется
усеченным конусом. Основание
исходного
конуса и круг, полученный в сечении
этого конуса плоскостью, называются
основаниями усеченного конуса, а
отрезок, соединяющий их центры,—
высотой усеченного конуса.
P
Основание
Образующая
Боковая поверхность
О1
r
1
r
O
Основание Часть конической поверхности,
ограничивающая
усеченный конус, называется его боковой
поверхностью, а отрезки образующих
конической
образующие конуса равны друг другу.
поверхности, заключенные между
основаниями,
называются образующими усеченного
конуса. Все Усеченный конус может быть получен
вращением прямоугольной трапеции вокруг
ее боковой стороны, перпендикулярной к
основаниям. На рисунке изображен
усеченный конус, полученный вращением
прямоугольной трапеции ABCD вокруг
стороны CD, перпендикулярной к основаниям
AD и ВС. При этом боковая поверхность
образуется вращением боковой стороны АВ,
а основания усеченного конуса — вращением
оснований СВ и DA трапеции.
С
D
В
А Докажем, что площадь боковой
поверхности
усеченного конуса равна произведению
полусуммы длин окружностей
1
lr
)
1rr
Sбок
оснований на
l

(
r
образующую, т.е.                             , где
радиусы оснований,     - образующая
   и       -
усеченного
конуса. конуса, r > r1 , точки О и  О 1 —
усеченного
центры
Пусть Р — вершина конуса, из
которого получен усеченный конус,
АА1 — одна из образующих
Sбок


rPA


PAr
1
1
оснований. Используя формулу (2),

PAr
Получаем
1
1
Отсюда, учитывая, что                 ,
находим


AA
)
(
PAr
1
AA 1
l
(3)


rl
(
1)
PAr
1
Sбок
r




P
r
1A1
r
О1
O
A как
PA
r
1
PA
r
1 
имеют общий острый угол Р, поэтому
lr

1

r
PA
1 

PA
1
PA
1
r
1
r
l
Выразим         , через        и       .
Прямоугольные
1PA
rl,
1r
треугольники РО1А1 и РОА подобны, так
                , или             . Отсюда получаем
Подставив это выражение в формулу (3),
1
lr
)

(
r
Sбок
приходим к формуле:
r
1 1. Высота конуса равна 15 см, а радиус основания равен 8
1. Высота конуса равна 15 см, а радиус основания равен 8
см. Найдите образующую конуса.
см. Найдите образующую конуса.

2. Образующая конуса, равная 12 см,
2. Образующая конуса, равная 12 см,
 наклонена к плоскости основания под углом α
 наклонена к плоскости основания под углом α
. Найдите площадь основания конуса, если: а)
. Найдите площадь основания конуса, если: а)
 α = 30°; б) α = 45°; в) α = 60°.
 α = 30°; б) α = 45°; в) α = 60°.

3. Высота конуса равна 8 дм. На каком расстоянии от верш
3. Высота конуса равна 8 дм. На каком расстоянии от верш
ины конуса надо провести плоскость, параллельную основан
ины конуса надо провести плоскость, параллельную основан
ию, чтобы площадь сечения была равна: а) половине площад
ию, чтобы площадь сечения была равна: а) половине площад
и основания; б) четверти площади основания?
и основания; б) четверти площади основания?

4. Осевое сечение конуса — прямоугольный треугольник. Най
4. Осевое сечение конуса — прямоугольный треугольник. Най
дите площадь этого сечения, если радиус основания конуса
дите площадь этого сечения, если радиус основания конуса
равен 5 см.
равен 5 см.

5. Найдите высоту конуса, если площадь его осевого сечени
5. Найдите высоту конуса, если площадь его осевого сечени
я равна 6 дм2, а площадь основания равна 8 дм2.
я равна 6 дм2, а площадь основания равна 8 дм2. 6. Высота конуса равна 10 см. Найдите площадь сечения, проходящего через
вершину конуса и хорду основания, стягивающую дугу в 60°, если плоскость
сечения образует с плоскостью основания конуса угол: а) 30°; б) 45°; в) 60°.

7. Разверткой боковой поверхности конуса является сектор с дугой α. Найдите
α,
если высота конуса равна 4 см, а радиус основания равен 3 см.

8. Вычислите площадь основания и высоту конуса, если разверткой его боковой
поверхности является сектор, радиус которого равен 9 см, а дуга равна 120°.

9. Угол между образующей и осью конуса равен 45°, образующая равна 6,5 см.
Найдите площадь боковой поверхности конуса.

10. Площадь осевого сечения конуса равна 0,6 см2. Высота конуса равна 1,2 см.
Вычислите площадь полной поверхности конуса. 11. Прямоугольный треугольник с катетами 6 см и 8 см
меньшего катета. Вычислите площади боковой и полной
вращается вокруг
поверхностей
образованного при этом вращении конуса.

12. Найдите образующую усеченного конуса, если радиусы
оснований равны 3 см
и 6 см, а высота равна 4 см.

13. Дана трапеция ABCD, в которой ∠A=90°, ∠D = 45°, ВС = 4 см,
CD = 3√2 см.
конуса,
Вычислите площади боковой и полной поверхностей усеченного
образованного вращением данной трапеции вокруг стороны АВ.

intro: В данном материале изложено понятие конуса, историческая справка конуса, площадь поверхности конуса и понятие усеченного конуса. Конус - это тело в евклидовом пространстве, полученное объединением всех лучей, исходящих из одной точки и проходящую через плоскую поверхность. Усеченный конус может быть получен вращением прямоугольной трапеции вокруг ее боковой стороны, перпендикулярной к основаниям.

title: Презентация по геометрии на тему: "Конус. Площадь поверхности конуса. Усеченный конус"(11 класс)


extracted_text:
Учимся
взаимопониманию ЭПИГРАФ
Природа наделила
нас двумя ушами,
двумя глазами,  но
лишь одним языком,
дабы мы смотрели и
слушали больше, чем
говорили.    (Сократ) Делимся
на
2
равные
группы I часть
1. Какой у вас всех возраст?
2. Какой у вас совместный рост, вес?
3. Перечислите цвет глаз каждого члена
группы? Цвет волос?
4. На каких музыкальных инструментах вы
5. Какие музыкальные группы любите
умеете играть?
слушать?
6. На какую тему любите читать
художественную литературу?
7. Какими видами спорта занимаетесь?
8. Сколько братьев и сестер у каждого из
вас? Домашние животные и
питомцы
1.У какой из групп больше дома
представителей животного
мира?
2.Какие цветы растут у вас в
доме?
3.Какие мультфильмы посмотрели
дети каждой группы? Общие интересы:
1. Назовите самую короткую фамилию в
2. Кто живет на улице с самым длинным
вашей группе?
названием?
3. Назовите любимый кабинет в школе.
4. У кого день рождения раньше всех в
году?
5. У кого день рождения позже всех в году?
6. В какое время года в вашей группе
больше всего именинников?
7. Назовите ваш любимый предмет.
8. Назовите любимого преподавателя всей
группы.

file_name: Классный час в 6 классе.ppt

description:
Учимся
взаимопониманию

description:
Делимся
на
2
равные
группы

intro:
Предлагаю классный час для 6 класса: "УЧИМСЯ ВЗАИМОПОНИМАНИЮ"
Презентация классного часа

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Разработка классного часа для 6 класса: "УЧИМСЯ ВЗАИМОПОНИМАНИЮ"


extracted_text:
ЭРУДИТЫ,ВПЕРЁД
! Первоначально это произведение
Ф.М.Достоевский назвал "Пьяненькие". На
каком названии впоследствии остановился
автор?
«Преступление и наказание»
ОТВЕТ На что были похожи головы Ивана
Никифоровича и Ивана Ивановича, и какое
основное различие?
Головы похожи на редьку
ОТВЕТ Закончите мысль Ф.М.Достоевского:
«Человек несчастлив потому, что...»
... не знает, что он счастлив
ОТВЕТ Начните поговорку, встретившуюся мне в
произведении Ф.М.Достоевского: "..., а жена в
Тверь".
Муж в дверь
ОТВЕТ Сократ говорил про себя: "Я знаю, что я ничего не
знаю". А что он говорил о других людях?
Они и этого не знают
ОТВЕТ Один мудрец сказал: "Если ктонибудь
захочет изучить все законы, то..."
«... у него не будет времени нарушать их»
(Гете).
ОТВЕТ Увидев двух ссорящихся, Гете сказал: "Из двух
ссорящихся виновен тот, кто...". А в самом деле, кто?
Тот, кто умнее
ОТВЕТ Б.Шоу сказал: "Я не люблю
сражаться, я люблю..."
побеждать
ОТВЕТ Жорж Сименон сказал: "Начинаешь курить, чтобы
доказать, что ты взрослый. Потом пытаешься
бросить курить, чтобы доказать, что..." Что?
Что ты взрослый
ОТВЕТ Назовите "самую упрямую в мире вещь".
Факт
ОТВЕТ Эту книгу Даниэль Дефо использовал при написании романа о
Робинзоне. Эту книгу лорд Честерфилд использовал для
определения достоинств и недостатков своего сына. Эту книгу
Александр Дюма подарил своей жене в день собственной
свадьбы. Как называется эта книга?
Книга доходов и расходов
ОТВЕТ Назовите русские сказки, в которых
главный герой в конце сказки погибает
«Колобок», «Снегурочка»
ОТВЕТ На каких зданиях в Древней Греции были
надписи: "Здесь живут мертвые и говорят
немые"?
На библиотеках
ОТВЕТ Всем известна сказка Пушкина "Сказка о рыбаке и
рыбке", но, если копнуть поглубже, оказывается, в
Германии намного раньше существовала такая
сказка. А какая рыба была прототипом нашей золотой
рыбки?
Камбала
ОТВЕТ

file_name: Эрудиты,вперёд!.pptx

description:
ЭРУДИТЫ,ВПЕРЁД
!

intro: В данной презентации представлены сложные вопросы по русской литературе. При проведении внеклассного мероприятия в 10-11 классах можно использовать данную презентацию. Выявляет читательский круг,умение чётко разграничивать материал. При каждом правильном ответе вручается жетон.При подведении итогов считается количество жетонов у игроков и выставляется соответсвующий балл.

title: Презентация по русской литературе "Эрудиты,вперёд!"


extracted_text:
Магистральномодульный
Магистральномодульный
принцип построения
принцип построения
компьютера
компьютера МАГИСТРАЛЬНОМОДУЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО КОМПЬЮТЕРА
            В  основу  архитектуры  современных  ПК
положен  магистральномодульный  принцип:
построение  компьютера  из  функциональных
блоков, взаимодействующих посредством общего
канала (каналов) – шины.

  Магистраль  включает  в  себя  три
многоразрядные  шины:  шину  данных,  шину
адреса
которые
представляют собой многопроводные линии.
управления,
шину
и

Процессор
Оперативная память
Информационная  магистраль  (шина)
Шина  данных (8, 16, 32, 64 бита)
Шина  адреса (16, 20, 24, 32, 36, 64 бита)
Шина  управления
Контроллеры
Контроллеры
Контроллеры
Устройства  ввода
Долговременная  память
Устройства  вывода МАГИСТРАЛЬНОМОДУЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО КОМПЬЮТЕРА
между
              Шина  данных.  По  этой  шине  данные
передаются
различными
устройствами.
       Разрядность шины данных определяется
разрядностью  процессора,  т.е.  количеством
двоичных  разрядов,
которые  процессор
обрабатывает за один такт.
Процессор
Оперативная память
Информационная  магистраль  (шина)
Шина  данных (8, 16, 32, 64 бита)
Шина  адреса (16, 20, 24, 32, 36, 64 бита)
Шина  управления
Контроллеры
Контроллеры
Контроллеры
Устройства  ввода
Долговременная  память
Устройства  вывода МАГИСТРАЛЬНОМОДУЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО КОМПЬЮТЕРА

Процессор

  Разрядность  шины  адреса  определяется
          Шина  адреса.  Каждое  устройство  или  ячейка
оперативной  памяти  имеет  свой  адрес.  Адрес
передается  по  адресной  шине  от  процессора  к
оперативной памяти и устройствам.

объемом адресуемой памяти.
     Количество адресуемых ячеек можно рассчитать
по  формуле:  N  =  2I,  где  I  –  разрядность  шины
адреса.
                           N = 264 ячеек.
Оперативная память
Информационная  магистраль  (шина)
Шина  данных (8, 16, 32, 64 бита)
Шина  адреса (16, 20, 24, 32, 36, 64 бита)
Шина  управления
Контроллеры
Контроллеры
Контроллеры
Устройства  ввода
Долговременная  память
Устройства  вывода МАГИСТРАЛЬНОМОДУЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО КОМПЬЮТЕРА
              Шина  управления.  По  шине  управления
передаются  сигналы,  определяющие  характер
обмена информацией по магистрали.
              Сигналы  управления  определяют,  какую
операцию  –  считывание  или  запись  информации
из  памяти  нужно  производить,  синхронизируют
обмен информацией между устройствами и т.д.
Процессор
Оперативная память
Информационная  магистраль  (шина)
Шина  данных (8, 16, 32, 64 бита)
Шина  адреса (16, 20, 24, 32, 36, 64 бита)
Шина  управления
Контроллеры
Контроллеры
Контроллеры
Устройства  ввода
Долговременная  память
Устройства  вывода СИСТЕМНАЯ ПЛАТА ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА СИСТЕМНОЙ ПЛАТЫ
Монитор
Проектор
Процессор
Видеоплата
AGP
PCI Express
Северный
мост
Шина памяти
Оперативная
память
Жесткие диски
CDдисководы
DVDдисководы
PATA
SATA
Микрофон
Колонки
Наушники
Звуковая
микросхема
Южный
мост
PS/2
Клавиатура
Мышь
PCI
USB
Сетевая карта
Внутренний модем
Сетевой адаптер WiFi
Звуковая плата
Принтер
Сканер
Цифровая камера
Webкамера
Модем
IEEE 1394
Цифровые
видеокамеры ПРОПУСКНАЯ СПОСОБНОСТЬ
    Быстродействие устройства зависит от тактовой частоты
тактового генератора (измеряется в МГц) и разрядности, т.е.
количества битов данных, которое устройство может
обработать или передать одновременно (измеряется в битах).
    Дополнительно в устройствах используется внутреннее
умножение частоты с разными коэффициентами.
Пропускная способность шины данных (измеряется в бит/с) равна
произведению разрядности шины (измеряется в битах) и частоты шины
(измеряется в Гц = 1/с).
Пропускная способность шины = Разрядность шины × Частота шины СЕВЕРНЫЙ И ЮЖНЫЙ МОСТ
    Для согласования
тактовой частоты и
разрядности устройств
на системной плате
устанавливаются
специальные
микросхемы (их набор
называется чипсетом),
включающие в себя
контроллер
оперативной памяти и
видеопамяти (так
называемый северный
мост) и контроллер
периферийных
устройств (южный
мост) ЧАСТОТА ПРОЦЕССОРА
    Северный мост обеспечивает
обмен данными с процессором,
оперативной памятью и
видеопамятью.
   Частота процессора в
несколько раз больше, чем
базовая частота магистрали
(шина FSB – от англ. FrontSide
Bus).
   Если частота шины FSB равна
266 МГц, коэффициент
умножения частоты 14, то
частота процессора будет
равна: 266 МГц × 14
 3≈ ,7 ГГц СИСТЕМНАЯ ШИНА
    Между северным мостом и
процессором данные передаются по
системной шине с частотой, в
четыре раза больше частоты шины
FSB, т.е. процессор может получать
и передавать данные с частотой
266 МГц × 4 = 1064 МГц.
Так как разрядность системной
шины равна разрядности
процессора (64 бит), то пропускная
способность системной шины равна:
64 Бит × 1064 МГц = 68 096 Мбит/с
 ≈
66 Гбит/с
 ≈ 8 Гбайт/с ШИНА ПАМЯТИ
    Обмен данными между
процессором и оперативной
памятью производится по шине
памяти, частота которой может
быть меньше, чем частота шины
процессора.
Если частота шины памяти равна
533 МГц, а разрядность шины
памяти, равная разрядности
процессора, составляет 64 бита, то
 пропускная способность шины
памяти равна:
64 Бит × 533 МГц = 34 112 Мбит/с
 ≈
33 Гбит/с
 ≈ 4 Гбайт/с ШИНЫ AGP И PCI Express
Для подключения видеоплаты к
северному мосту используется 32битная
шина AGP (Accelerated Graphic Port) с
частотой 66 МГц или шина AGP×8,
частота которой равна
66 МГц × 8 = 528 МГц.
Пропускная способность шины
видеоданных AGP×8 составляет:
32 Бит × 528 МГц = 16 896 Мбит/с
16,5 Гбит/с
Более высокую пропускную способность
имеет шина PCI Express  ускоренная
шина взаимодействия периферийных
устройств.
К видеоплате с помощью аналогового
разъема VGA или цифрового разъема
DVI подключается монитор или проектор.
 ≈ 2 Гбайт/с.
 ≈

AGP×8 ШИНА PCI
    Шина PCI (шина взаимодействия
периферийных устройств) обеспечивает
обмен информацией с контроллерами
периферийных устройств (сетевая карта,
встроенный модем, сетевой адаптер WiFi),
которые устанавливаются в слоты
расширения системной платы.
    Разрядность шины PCI может составлять
32 бита или 64 бита, а частота 33 МГц или 66
МГц.
    Максимальная пропускная способность
шины PCI составляет:
64 Бит × 66 МГц = 4224 Мбит/с = 528 Мбайт/с. ШИНА ATA
    По шине АТА к южному мосту подключаются
устройства внешней памяти (жесткие диски, CD
и DVDдисководы).
Скорость передачи данных по параллельной
шине РАТA (Parallel ATA) достигает 133 Мбайт/с,
а по последовательной шине SATA (Serial ATA) –
300 Мбайт/с. ШИНА USB
Порт USB
Шина USB (Universal Serial Bus –
универсальная последовательная
шина) обеспечивает подключение к
компьютеру одновременно
нескольких периферийных
устройств (принтер, сканер,
цифровая камера, Webкамера,
модем и др.).
Эта шина обладает пропускной
способностью до  60 Мбайт/с. КЛАВИАТУРА И МЫШЬ
Клавиатура и мышь
подключаются с помощью
порта PS/2 или шины USB
(в том числе с помощью
беспроводного адаптера)
Порт USB
Порт PS/2
для
подключения
клавиатуры
Порт PS/2
для
подключения
мыши Звук
Аудиоразъемы
К южному мосту может
подключаться
интегрированная в системную
плату микросхема, которая
обеспечивает обработку
цифрового звука (эту
функцию может выполнять
также звуковая плата, которая
подключается к шине PCI).
С помощью аудиоразъемов к
системной плате могут
подключаться микрофон,
колонки или наушники. ТЕСТИРОВАНИЕ СИСТЕМНОЙ ПЛАТЫ
Практическое задание «Тестирование системной платы».
1. С помощью программы CPUZ определить у вашего
компьютера частоту шины FSB, частоту процессора,
частоту шины памяти.
2. Вычислить пропускную способность шины памяти. ТЕСТИРОВАНИЕ СИСТЕМНОЙ ПЛАТЫ
Пропускная способность шины памяти = 64 бита × 199,9 МГц
1600 Мбайт/с
 1,5 Гбайт/с
≈
≈
 12800 Мбит/с
 ≈

description: СИСТЕМНАЯ ПЛАТА

intro: Презентация по информатике на тему "10-1. Магистрально-модульный принцип построения компьютера" входит в комплект, состоящий из 33 презентаций по курсу «Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень» (автор учебника Н. Д. Угринович). Презентация состоит из 20 слайдов. Размер файла - 655 Кб.Презентация по информатике на тему "10-1. Магистрально-модульный принцип построения компьютера" по курсу «Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень» (автор учебника Н. Д. Угринович)

title: Презентация по информатике на тему "Магистрально-модульный принцип построения компьютера" (10 класс)


extracted_text:
Счет появился тогда, когда человеку потребовалось
информировать своих сородичей о количестве
обнаруженных им предметов.
Сначала люди  просто
различали один предмет перед
ними или нет.
Если предмет был не один, то
говорили «много».
Первыми понятиями математики были "меньше", "больше"
и "столько же". Если одно племя меняло пойманных рыб на
сделанные людьми другого племени каменные ножи, не
нужно было считать, сколько принесли рыб и сколько
ножей. Достаточно было положить рядом с каждой рыбой
по ножу, чтобы обмен между племенами состоялся. Самым простым инструментом счета
были пальцы на руках человека
С их помощью можно было считать до 5, а
                        если взять две руки, то и до 10. Одна из таких систем  счета впоследствии и
стала общеупотребительной

десятичная. В древние времена люди ходили босиком. Поэтому они
могли пользоваться для счета пальцами как рук, так и ног.
Таким образом они могли, казалось бы, считать лишь до
двадцати.
Но с помощью этой «босоногой машины» люди могли
достигать значительно больших чисел,

1 человек  это 20,
 2 человека  это два раза по 20 и т.д.
До сих пор существуют в Полинезии племена,
которые для счета используют  с 20ую систему
счисления Запомнить большие числа было трудно,
поэтому к «счетной машине» рук и ног
добавляли механические приспособления.
Например, перуанцы
употребляли для
запоминания чисел
разноцветные шнуры с
завязанными на них узлами. Потребность в записи чисел появилась в очень
древние времена, как только люди научились
считать.
Количество предметов изображалось
нанесением черточек или засечек на какойлибо
твердой поверхности: камне, глине и т.д.

Люди рисовали палочки на стенах и делали
зарубки на костях животных или ветках деревьев Археологами найдены такие "записи"
при раскопках культурных слоев,
относящихся к периоду палеолита
(10  11 тыс. лет до н. э.)
Этот способ записи чисел называют
единичной ("палочной”, “унарной”)
системой счисления

Любое число в ней образуется
повторением одного знака  единицы. Чем  больше  зерна  собирали  люди  со  своих  полей,  чем
многочисленнее  становились их  стада,  тем  большие  числа
становились им нужны.
Единичная  запись  для  таких  чисел  была  громоздкой
и неудобной, поэтому люди стали искать более компактные
способы обозначать большие числа.
Появились  специальные  обозначения  для  «пятерок»,
«десяток», «сотен» и т.д. Египетская
Египетская
нумерация
нумерация
Очень наглядной была система
таких знаков у египтян.
 Египтяне придумали эту систему
 около 5 000 лет тому
назад.
 Это одна из древнейших систем
записи чисел, известная
человеку Египетская нумерация
1
10
100
1000
1000
100000
1000000
10000000
Как и большинство людей для счета небольшого
количества предметов Египтяне использовали
палочки. Каждая единица  изображалась отдельной
палочкой
Такими путами египтяне связывали коров
   Если нужно изобразить несколько десятков, то иероглиф
повторяли нужное количество раз.
Тоже самое относится и к остальным иероглифам.
Это мерная веревка, которой измеряли земельные участки
после разлива Нила.
Цветок лотоса
Поднятый палец  будь внимателен
Головастик
Увидев такое число, обычный человек очень
удивится и возденет руки к небу
Египтяне поклонялись богу Ра, богу Солнца и, наверное, так
изображали самое большое свое число Число 1 245 386
в древнеегипетской записи будет выглядеть
1
2
4
5
3
8
6 Алфавитная нумерация
В середине V в. до н. э. появилась запись чисел нового типа,
так называемая  алфавитная нумерация.
В этой системе записи числа
обозначались при помощи букв
алфавита., над которыми ставились
черточки: первые девять букв
обозначали числа от 1 до 9,
следующие девять  числа 10, 20,
30, ..., 90, и следующие девять
числа 100, 200, ..., 900.
Таким образом, можно было
обозначать любое число до 999. Римская нумерация
Это нумерация, известная нам и в настоящее
время.
 С нею мы достаточно часто сталкиваемся в
повседневной жизни.
Это номера глав в книгах, указание века, числа на циферблате часов, и т. д.
Возникла эта нумерация в древнем Риме.
 В ней имеются узловые числа: один, пять и т. д.
Остальные числа получались путем прибавления или вычитания одних
узловых чисел из других
Например,
четыре записывается как IV, т. е. пять минус
один,
восемь — VIII (пять плюс три),
сорок—XL (пятьдесят минус десять),
 девяносто шесть—XCVI (сто минус десять
плюс пять и плюс еще один) и т. д. Арабская нумерация
Это, самая распространенная на сегодняшний день нумерация,
которой мы пользуемся в настоящее время.
Применяемые в настоящее время цифры 1234567890
сложились в Индии около 400 г.н.э
Арабы стали пользоваться подобной нумерацией
 около 800 г.н.э., а примерно в 1200 г.н.э. ее начали применять в
Европе, однако в Европе они стали известны благодаря трудам
арабских математиков, и потому за ними утвердилось название
«арабские», хотя сами арабы вплоть до настоящего времени
пользуются совсем другими символами.
Арабские цифры:
В России арабская нумерация стала использоваться при Петре I
(до конца XVII века сохранилась славянская нумерация) Из арабского языка заимствовано и слово "цифра"
(поарабски "сыфр"), означающее буквально "пустое
место"
 Это слово применялось для названия знака пустого
разряда, и этот смысл сохраняло до XVIII века, хотя еще
в XV веке появился латинский термин "нуль" (nullum
ничто).
Форма индийских цифр претерпевала многообразные
изменения.
Та форма, которой мы сейчас пользуемся установилась в
XVI веке.
По мнению марроканского историка Абделькари
Боунжира арабским цифрам  в их первоначальном
варианте было придано значение в строгом
соответствии с числом углов, которые образуют
фигуры Система счисления —
совокупность правил наименования и
изображения чисел с помощью набора символов,
называемых цифрами.
Количество цифр (знаков), используемых для
представления чисел  называют
Основанием системы счисления Сегодня мы настолько сроднились с 10ной системой
счисления, в которой десять цифр, что не представляем
себе иных способов счета. Но до наших дней
сохранились  следы счета шестидесятками. Такой
системой счисления пользовались в Древнем Вавилоне.
Ведь до сих пор мы делим час на 60 минут, а минуту на 60
секунд.
 Окружность делят на 360, то есть 6*60 градусов, градус
на 60 минут, а минуту  на шестьдесят секунд.
В  сутках 24 часа, а в году 365 дней.
Таким образом,
время (часы и минуты) мы считаем в 60ной системе,
сутки  в 24ной,
недели в 7ной, Системы счисления
Непозиционные
Системы
счисления, в
которых каждой
цифре
соответствует
величина, не
зависящая от её
места в записи
числа
Древнегреческая,
кириллическая,
римская
Позиционные
Системы счисления,   в
которых вклад каждой
цифры в величину числа
зависит от её положения
(позиции) в
последовательности цифр,
изображающей число
Десятичная, двоичная и т.д. Наиболее совершенными являются
позиционные системы счисления, т.е. системы
записи чисел, в которых вклад каждой
цифры в величину числа зависит от её
положения (позиции) в последовательности
цифр, изображающей число
Например, в числе 53 цифра "5" в разряде десятков
дает числу вклад в 50 единиц (5*10).
Позиционные системы счисления результат
длительного исторического развития
непозиционных систем счисления  Любая позиционная система счисления характеризуется своим
основанием
 Основание позиционной системы счисления – это количество
различных знаков или символов, используемых для
изображения цифр в данной системе счисления.

За основание системы счисления можно принять любое
натуральное число – два, три, четыре и т. д.
В разные  исторические периоды многие народы пользовались
системами счисления отличными от десяти.
         Так,  например,  довольно  широкое распространение имела
двенадцатеричная система. В устной речи остатки этой системы
сохранились, когда мы вместо 12 употребляем “дюжина”. У
англичан оно осталось –   1 фут=12 дюймам,
1 шиллинг=12 пенсам. Приняв за основание число 10,
получаем знакомую нам  десятичную
систему счисления:
       0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Всего  10  разных            знаков
составляют    алфавит      десятичной
системы   счисления. Можно записать
любое  число  включая  все  эти  знаки:
237,  12840, 987, 23...
Основание системы счисления
обозначают буквой q.
Для десятичной системы счисления q=10 основание число 2, ,
Приняв за основание число 2
Приняв за
получаем двоичную
получаем
счисления:
счисления:
0,   1
       0,   1

двоичную  систему
  систему
2 разных      знака
Всего 2 разных      знака
Всего
составляют алфавит      двоичной
составляют алфавит      двоичной
системы счисления.
системы счисления.
Можно записать любое число
Можно записать любое число
включая эти знаки:    1,  11, 101, 110,
включая эти знаки:    1,  11, 101, 110,
10010011… - обратите внимание:
10010011… - обратите внимание:
используем только цифры  от 0 до 1.
используем только цифры  от 0 до 1.
Для двоичной системы счисления qq=2=2
Для двоичной системы счисления  Приняв за

основание число 8, получаем
, получаем
Приняв за основание число 8
восьмеричную  систему счисления:
 систему счисления:
восьмеричную
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
       0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
    Всего

8 разных      знаков составляют
 составляют
Всего 8 разных      знаков
алфавит      восьмеричной  системы
алфавит      восьмеричной  системы
счисления
счисления
Можно записать любое число включая все
Можно записать любое число включая все
эти знаки:237, 145, 32, 12765… - обратите
эти знаки:237, 145, 32, 12765… - обратите
внимание: используем цифры от 0 до 7
внимание: используем цифры от 0 до 7
 Для восьмеричной системы счисления
Для восьмеричной системы счисления qq=8=8 основание  число  16, ,
за  основание  число  16
Приняв
за
Приняв
шестнадцатеричную    систему
    систему
получаем  шестнадцатеричную
получаем
можем
Здесь
счисления.
мы
мы
можем
Здесь
счисления.
воспользоваться  10  знаками  десятичной
воспользоваться  10  знаками  десятичной
системы, добавив еще 6   знаков – буквы
системы, добавив еще 6   знаков – буквы
 0,
(A, B, C, D, E, F):: 0,
латинского алфавита  (A, B, C, D, E, F)
латинского алфавита
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F
A, B, C, D, E, F

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,

                                                                                1010

12 13 14 15
  1111  12 13 14 15

16 разных    знаков
Всего 16 разных    знаков
      Всего
составляют алфавит
составляют алфавит
шестнадцатеричной системы
шестнадцатеричной системы
счисления.
счисления.
  Можно  записать  любое  число
Можно  записать  любое  число

включая  все  эти  знаки:    А37,  1В45,
включая  все  эти  знаки:    А37,  1В45,
FF33002,  12,  1A3CA3C5…  -  обратите  внимание:
5…  -  обратите  внимание:
используем знаки от 0 до FF..
используем знаки от 0 до
           Для  шестнадцатеричной  системы
Для  шестнадцатеричной  системы
счисления qq=16=16
счисления

file_name: системы счисления.ppt

intro: В данной презентации рассматривается тема "Системы счисления". В доступной для  учащихся форме рассказывается о возникновении систем счисления, многообразии систем счисления, о различных видах систем счисления, о развитии и применении систем счисления. Подробно рассказывается о десятичной системе счисления и арабских цифрах.

title: Презентация "Системы счисления"


extracted_text: Иван Андреевич Крылов1769 – 1844 БасняБасня - небольшой рассказ, часто стихотворный.Цель басни – назвать порок, воспитать на отрицательном примере.Как правило, имеет 2 части: основное повествование (сюжет) и мораль. Основной художественный приём - иносказание (аллегория).Нередко носителем людского порока становятся животные.В басне используются:диалог;просторечная лексика; особый басенный стих (строчки разной длины, передающие разговорную речь ).  Мораль - Поучение, нравоучительный вывод, нравственное наставлениеИносказание – через животных, через растения автор передает человеческие поступки, говорит о человеческих пороках.Аллегория – иносказание, изображение какого-либо качества, понятия посредством образа. Связь между значением и образом устанавливается по сходству. Принято считать, что образ каждого животного у баснописца – это аллегория какой-либо черты характера. Вопросы из биографии И. А. Крылова1. Сколько лет было И. Крылову, когда он написал свою первую басню?2. На каком инструменте  играл И. А. Крылов?3. Что вы знаете о детстве И. А. Крылова?4. Сколько басен создано И. А. Крыловым?      5. Каким литературным творчеством, помимо басен, занимался И. А. Крылов?6. Где стоит первый памятник И. Крылову? 7. Что вы знаете об этом памятнике? В Санкт-Петербурге сооружен памятник Крылову. На каждой стороне высокого постамента, на котором разместился памятник, – барельефные изображения персонажей наиболее известных басен Крылова. Памятник был сооружен на деньги, которые собрали по всей России. Викторина по басням И. А. КрыловаЗадание: Угадайте  по строчкам из басни название басни и ее героев «Когда в товарищах согласья нет,На лад их дело не пойдет,И выйдет из него не  дело, только мука» «Лебедь, щука и рак» «Вперед чужой беде не смейся, Голубок»     «Чиж и голубь» «Сильнее кошки зверя нет…»  «Мышь и крыса»  «Попрыгунья стрекозаЛето красное пропела;Оглянуться не успела,Как зима катит в глаза»  «Стрекоза и Муравей»  «Уж сколько раз твердили миру,Что лесть гнусна, вредна; но только  все не впрок,И в сердце льстец всегда отыщет уголок»  «Ворона и Лисица» «К несчастью, то ж бывает у людей:Как ни полезна вещь, - цены не зная ей,Невежда про нее свой толк все к худу клонит;А ежели невежда познатней,Так он ее еще и гонит».  «Мартышка и очки» Тут в океан мои затейницы спрыгнулиИ – утонули.А наш корабль рукой искусною водим,Достигнул пристани и цел и невредим.  «Мыши» Из последних букв сложите слово – название нашей басни, которую будем читать «Слон и Моська»леС                                            СосёЛ                                         ЛзеркалО                                    ОфилиН                                       НмышИ                                     исвинья под дубоМ                  МзеркалО                                    ОлеС                                            СлебедЬ                                      ЬраК                                            КщукА                                          А «Слон и Моська» Конкурс Знатоков басенОтгадай басню по иллюстрации «Белка» «Лисица и виноград» «Волк и Журавль» «Ворона и Лисица» «Зеркало и Обезьяна» «Квартет» «Квартет» «Слон на воеводстве» «Филин и Осел» «Кукушка и Петух» «Волк и Лисица» «Осёл и Мужик» «Слон и Моська» «Медведь у пчёл»  Афоризмы  Афоризмы из басен И.А. Крылова уже при его жизни использовались его современниками наряду с пословицами и поговорками. И. А. Крылов обогатил русский язык, русскую речь крылатыми, остроумными, образными выражениями-сравнениями. Угадай, из какой басни афоризм?1. А Васька слушает, да ест. «Кот и Повар» 4. А ларчик просто открывался. «Ларчик»2. Беда, коль пироги начнёт печи сапожник, а сапоги тачать пирожник. «Щука и Кот» 5. Да только воз и ныне там. «Лебедь, Щука и Рак»6. Как белка в колесе. «Белка»  3. Кукушка хвалит петуха, За то, что хвалит он кукушку. «Кукушка и Петух»  Угадай, из какой басни фразеологизм?7. Слона-то я и не приметил. «Любопытный» 8. Сильнее кошки зверя нет! «Мышь и Крыса» 9. У сильного всегда бессильный виноват. «Волк и Ягнёнок» 10. Услужливый дурак опаснее врага. «Пустынник и Медведь»11. Великий зверь на малые дела «Воспитание Льва»  12. А вы, друзья, , как ни садитесь, Все в музыканты не годитесь. «Квартет»    Работа учителя начальных классовНОУ «Школа-интернат № 23 ОАО «РЖД» г. Слюдянка, Иркутская область Павловой Светланы Сергеевны Спасибо за работу!Вы молодцы!

file_name: Презентация Иван Андреевич Крылов.pptx

alt: Иван Андреевич Крылов 1769 – 1844

description:
Иван
Андреевич
 Крылов

1769 – 1844

description:
Басня

Басня - небольшой рассказ, часто стихотворный.
Цель басни – назвать порок, воспитать на отрицательном примере.
Как правило, имеет 2 части: основное повествование (сюжет) и мораль.
Основной художественный приём - иносказание (аллегория).Нередко носителем людского порока становятся животные.
В басне используются:
диалог;
просторечная лексика;
особый басенный стих (строчки разной длины, передающие разговорную речь ).

description:
Мораль - Поучение, нравоучительный вывод, нравственное наставление
Иносказание – через животных, через растения автор передает человеческие поступки, говорит о человеческих пороках.
Аллегория – иносказание, изображение какого-либо качества, понятия посредством образа. Связь между значением и образом устанавливается по сходству. Принято считать, что образ каждого животного у баснописца – это аллегория какой-либо черты характера.

alt: Вопросы из биографии И. А. Крылова 1

description:
Вопросы из биографии И. А. Крылова

1. Сколько лет было И. Крылову, когда он написал свою первую басню?

2. На каком инструменте  играл И. А. Крылов?

3. Что вы знаете о детстве И. А. Крылова?

4. Сколько басен создано И. А. Крыловым?
5. Каким литературным творчеством, помимо басен, занимался И. А. Крылов?

6. Где стоит первый памятник И. Крылову?

7. Что вы знаете об этом памятнике?

alt: В Санкт-Петербурге сооружен памятник

alt: Викторина по басням И. А. Крылова

alt: Когда в товарищах согласья нет,

alt: «Лебедь, щука и рак»

description: «Лебедь, щука и рак»

alt: Вперед чужой беде не смейся, Голубок»

description: «Вперед чужой беде не смейся, Голубок»

alt: «Чиж и голубь»

description: «Чиж и голубь»

alt: «Сильнее кошки зверя нет…»

description: «Сильнее кошки зверя нет…»

alt: «Мышь и крыса»

description: «Мышь и крыса»

description:
«Попрыгунья стрекоза
Лето красное пропела;
Оглянуться не успела,
Как зима катит в глаза»

alt: «Стрекоза и Муравей»

description: «Стрекоза и Муравей»

description:
 «Уж сколько раз твердили миру,
Что лесть гнусна, вредна; но только  все не впрок,
И в сердце льстец всегда отыщет уголок»

alt: «Ворона и Лисица»

description: «Ворона и Лисица»

alt: К несчастью, то ж бывает у людей:

alt: «Мартышка и очки»

description: «Мартышка и очки»

alt: Тут в океан мои затейницы спрыгнули

alt: «Мыши»

description: «Мыши»

alt: Слон и Моська» леС

description:
«Слон и Моська»

леС                                            С
осёЛ                                         Л
зеркалО                                    О
филиН                                       Н
мышИ                                     и
свинья под дубоМ                  М
зеркалО                                    О
леС                                            С
лебедЬ                                      Ь
раК                                            К
щукА                                          А

alt: «Слон и Моська»

description: «Слон и Моська»

alt: Конкурс Знатоков басен Отгадай басню по иллюстрации

alt: «Белка»

description: «Белка»

alt: «Лисица и виноград»

description: «Лисица и виноград»

alt: «Волк и Журавль»

description: «Волк и Журавль»

alt: «Ворона и Лисица»

description: «Ворона и Лисица»

alt: «Зеркало и Обезьяна»

description: «Зеркало и Обезьяна»

alt: «Квартет»

description: «Квартет»

description: «Квартет»

alt: «Слон на воеводстве»

description: «Слон на воеводстве»

alt: «Филин и Осел»

description: «Филин и Осел»

alt: «Кукушка и Петух»

description: «Кукушка и Петух»

alt: «Волк и Лисица»

description: «Волк и Лисица»

alt: «Осёл и Мужик»

description: «Осёл и Мужик»

alt: «Слон и Моська»

description: «Слон и Моська»

alt: «Медведь у пчёл»

description: «Медведь у пчёл»

alt: Афоризмы Афоризмы из басен И

alt: Угадай, из какой басни афоризм? 1

description:
Угадай, из какой басни афоризм?

1. А Васька слушает, да ест.

«Кот и Повар»

4. А ларчик просто открывался.

«Ларчик»

2. Беда, коль пироги начнёт печи сапожник, а сапоги тачать пирожник.

«Щука и Кот»

5. Да только воз и ныне там.

«Лебедь, Щука и Рак»

6. Как белка в колесе.

«Белка»

3. Кукушка хвалит петуха,
За то, что хвалит он кукушку.

«Кукушка и Петух»

alt: Угадай, из какой басни фразеологизм? 7

description:
Угадай, из какой басни фразеологизм?

7. Слона-то я и не приметил.

«Любопытный»

8. Сильнее кошки зверя нет!

«Мышь и Крыса»

9. У сильного всегда
бессильный виноват.

«Волк и Ягнёнок»

10. Услужливый дурак
опаснее врага.

«Пустынник и Медведь»

11. Великий зверь на малые дела

«Воспитание Льва»

12. А вы, друзья, , как ни садитесь, Все в музыканты не годитесь.

«Квартет»

alt: Работа учителя начальных классов

description:
Работа учителя начальных классовНОУ «Школа-интернат № 23 ОАО «РЖД» г. Слюдянка, Иркутская область Павловой Светланы Сергеевны

 Спасибо за работу!

Вы молодцы!

title: Презентация по литературному чтению Иван  Андреевич  Крылов. Басни


extracted_text:
Игра
по английскому
языку
для 2 класса
Автор: Волоконская Наталья
Викторовна
учитель английского языка
МБОУ ТСОШ №2
2014 год It is …
It is …
..
a)a lion   b)a foxc) camels It is … .
It is … .
a)a horse
b)a parrot
c)a tiger It is … ..
   It is …
a) a lionb) pigsc) a tiger It is … .
It is … .
a)a raccoon b)a foxc) a cat It is … .
It is … .
a) cats
b)a he
c)a dog It is … .
It is … .
a) a hen
b)a crocodile
c)a rabbit It is … .
It is … .
c) cat
b)a crocodilec) cat
b)a crocodile a)a monkeyb) a duckc) a bear a)a dog a) a parrotc)a wolf a)a tiger b) a parrot
c) a lion It is  … .
It is  … .
a)a lion
 c)a rabbita)a tiger

file_name: Волоконская Н.В. Игра. Английский язык 2 класс.  Животные ..ppt

description: a)a monkeyb) a duckc) a bear

description: a)a dog a) a parrotc)a wolf

description:
a)a tiger b) a parrot
c) a lion

intro: Данная методическая разработка (Интерактивная игра "Животные") может быть использована учителем английского языка во 2 классе при изучении темы: "Животные". Второклассники в игровой форме смогут проверить свои знания названия животных или поможет выучить новые лексические единицы. Презентация может быть использована также и для самостоятельного изучения с родителями.

title: Интерактивная игра для 2 класса "Животные"


extracted_text:
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ
ПРОСТОЕ И СЛОЖНОЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ?
Урок – игра «БАНК

ЗНАНИЙ» Задачи:
•повторить виды сложных
      предложений;
•проверить умение  различать
простые предложения с
однородными членами  и
сложносочинённые;
•умение читать схемы и
составлять предложения
    по заданным схемам;
• правильно ставить знаки
       препинания БАНК ЗНАНИЙ
КОМПАНИИ «СТАРТ»
               Содружество
Творческих, Активных
Работоспособных ,
Трудолюбивых БАНК ЗНАНИЙ
 КОМПАНИИ «СТАРТ»

                    ВКЛАДЧИК:

Орфогр
Орфогр
афичес
афичес
кийкий
диктан
диктан
т т
-загадк
-загадк
аа
88
Экспре
Экспре
сс -
сс -
опрос
опрос
Найди
Найди
ошибку
ошибку
Схемат
Схемат
ически
ически
йй
диктан
диктан
тт
тест
тест
ТвойТвой
вклад
вклад
88
1-21-2 55
55
26-26-
2828

file_name: Банк знаний.ppt

intro: Урок-игра "Банк знаний" под названием "Знаете ли вы простое и сложное предложение" проводится в конце изучения темы "Синтаксис" в 5 классе.В презентации представлены занимательные задания на проверку орфографических навыков(диктант-загадка), на знание теории(экспресс-опрос), на умение расставлять знаки препинания и строить схемы простого и сложного предложений. Незнайка и его друзья на протяжении всего урока помогаю ребятам закрепить темуУрок-игра "Банк знаний" под названием "Знаете ли вы простое и сложное предложение" проводится в конце изучения темы "Синтаксис" в 5 классе.В презентации представлены занимательные задания на проверку орфографических навыков(диктант-загадка), на знание теории(экспресс-опрос), на умение расставлять знаки препинания и строить схемы простого и сложного предложений. Незнайка и его друзья на протяжении всего урока помогаю ребятам закрепить тему

title: Урок-игра "Банк знаний" по теме "Синтаксис", 5 класс


extracted_text:
Учнівська Рада
« Спілка шкільних друзів
Костянтинівської ЗОШ №
»
16
Учнівська Рада « Спілка шкільних друзів » Президенти 511 класів
Голова Ради
Заступник голови
Мала Рада
Куратори – вчителі
Учнівської Ради
Відділ соціальної
адаптації

Комітет по роботі з
обдарованою
молоддю

Комітет по роботі з
молодшими
школярами

Комітет
соціального та
правового захисту

Відділ
інформації та
моніторингу
Пресс  центр
Еколого –
спортивний
відділ

Комітет
здорового
способу життя

Комітет
моніторингових
досліджень
Комітет екології
краю

Комітет спорту
і здоров’я

Інтелект –
Штаб
клуб
        «
Пам’ять »
Орден
  « Милосердя
»

Комітет
профорієнтації
учнів

Комітет якості
навчальних
досягнень

Комітет
дисципліни та
порядку

Штаб «
Обеліск»
Комітет « Від
серця до серця»
Штаб « Юні
тимуровці»
Пост № 1
Збережемо
пам’ять про
подвиг
4/21/17 Відділ соціальної адаптації
Мета: розвиток творчих здібностей учнів,  активізація
пізнавальної діяльності шляхом самовираження та самореалізації.
1.Формувати
почуття
відповідальност
і за ухвалене
рішення
Задачі:
2.Організувати
діючу систему
зв'язку з
учнівськими рухами
й дитячими
громадськими
організаціями
3. Розвивати в учнів
лідерські якості й
уміння управляти
собою.
Літературно – мистецьки  вечори; концертні, розважальні,
тематичні  програми; тренінги, флеш-моби, дебати, конференції;
Форми та методи роботи відділу:
виставки; проектна діяльність. Відділ інформації та моніторингу
Мета: розвиток навичок  збору , обміну  й редагування
інформації; формування професійних якостей  та творчих
здібностей особистості.
Задачі:
2. Сприяти розвитку
журналістських
здібностей в учнів;
умінню якісно й
вірогідно піднести
інформацію цікаву для
оточуючих
1. Формувати вміння
отримувати й обробляти
інформацію, аналізувати,
робити висновки,
проводити соціологічні
опитування,  оцінювати
події, які відбуваються в
школі, країні, світі
3. Організувати
діючий зв'язок зі ЗМІ
шляхом випуску
шкільної газети, участі
у різноманітних
тематичних конкурсах
Форми та методи роботи відділу:
Прес - конференції, випуск шкільної газети; тренінги; соціологічні
опити, анкетування; інформаційні вісники; конкурси плакатів,
малюнків, стінгазет; оформлення стендів проектна діяльність; Еколого – спортивний відділ
Мета: формування екологічної культури та навичок  здорового
способу життя.
Задачі:
1. Удосконалювати знання
про історію нашого краю,
здійснювати активну
екологічну діяльність
2. Розвивати інтерес до
спортивного життя
школи та міста
3.Організовуати  зустрічі
з лікарями міського
центру « Здоров'я»,
виховувати шанобливе
ставлення до здорового
способу життя
Форми та методи роботи відділу:
Спортивні змагання, конкурси, виступи агітбригад,  акції, проекти,
випуск стіннівок, альбомів,  природоохоронна діяльність,
упорядкування клумб, догляд за зеленими насадженнями, «
Макулатурнір». Орден «Милосердя »
Мета: Формування толерантності світогляду,  гуманного
відношення один до одного,  відчуття взаємодопомоги і
взаємопідтримки
Задачі:
1. Залучувати дітей, які
потребують соціального
захисту, до продуктивної
творчої роботи.

2. Організувати роботу
щодо проведення
благодійних заходів
3. Проводити та приймати
участь у  традиційних
обласних, міських та
шкільних заходах.

Акції « Милосердя», тижні « Від серця до серця», благодійні
концерти, тренінги, творчі виставки, конкурси плакатів малюнків,
Форми та методи роботи відділу:
віршів, казок; волонтерська робота. Інтелект - клуб
Мета: Формувати  свідоме ставлення до навчання, осмисленого
вибору професії, розвивати громадянську активність
Задачі:
1.Організувати діючу
систему контролю
чергування по школі й
зовнішнього  вигляду
учнів.
2. Проводи  заходи
спрямовані на розвиток
інтелектуальних
здібностей.
3. Сприяти усвідомленню
соціально значущості
праці, самореалізації за
умовах ринкових відносин
 інтелектуальні ігри, програми, вікторини, предметні тижні, «
заходи;інтелектуальні КВК; інформаційні тематичні  вісники,
ярмарок професій»; профорієнтаціонні плакати,
Форми та методи роботи відділу:
дебати. Штаб « Пам'ять »
Мета: виховання  свідомого громадянина своєї
держави.
Задачі:
2. Проведення
пошукової роботи.
Розвиток
волонтерського руху.
1.Вивчення історії
рідного краю в період
Великої Вітчизняної
війни.
3. Проведення тематичних
заходів щодо формування
патріотичного виховання.
 виховні години, тимурівська робота, операція « Обеліск», акція
                                         « Поздоровлення ветерана»,  екскурсії до
музею, подорожі, акція« Милосердя», кругли столи, зустрічі з
Форми та методи роботи відділу:
ветеранами Великої вітчизняної війни Засідання відділів Учнівської Ради,
Малої Ради, активу школи
Методичн
засідання
е
Творче
засідання
Мета:
знайомити з
новими формами
та методами
роботи;
формувати
вміння
планувати,
організовувати,
аналізувати.
Форми
проведення:
лекція,
бесіда,диспут,
елементи
тренінгу, ділові
ігри,

         «
мозковий
штурм»  т.д.
Мета:розвиват
и пізнавальну
активність,
формувати
комунікативну
та творчу
компетентності
.
Форми
проведення:
тренінги,
рольові ігри,
тести, ігри
  « Данетки»,
«Асоціації »
Аналітичн
засідання
е
Мета:
формувати
вміння
аналізувати
організацію та
проведення
шкільних та
позашкільних
заходів;
об'єктивно
оцінювати  себе
та оточуючих
Форми
проведення:
анкетування,
соц.опит,
перегляд відео
фрагментів
проведеного
заходу, звіт,
диспут,
тестування
Методичне засідання Творче засідання Аналітичне засідання Модель співробітництва Учнівської Ради
Адміністрація
Вчителі –
куратори
Учнівське
Самоврядування

Шкільні та
громадські
організації
Батьки

intro: Мета : розвиток правової освіти учнівської молоді, виховання громадянина України, стимулювання вільного розкриття особистості, розвиток здібностей і талантів учнів, залучення дітей до управління. В данній презентації ви можете ознайомитися з основними напрямками діяльності, формами роботи, структурою співробітництва самоврядування з іншими ланками .

title: Учнівська Рада « Спілка шкільних друзів »  Костянтинівської ЗОШ № 16


extracted_text:
Процессор
Процессор УПРОЩЕННАЯ ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА ОДНОЯДЕРНОГО
ПРОЦЕССОРА
Арифметикологическое устройство
Целых чисел
      Чисел с плавающей запятой
Кэшпамять данных 1
го уровня
Декодер команд
Кэшпамять команд
1го уровня
Кэшпамять 2го уровня
Шина
данных
Шина
управления
Шина
адреса
Процессор
Оперативная память
Информационная  магистраль  (шина)

Шина  данных (8, 16, 32, 64 бита)
Шина  адреса (16, 20, 24, 32, 36, 64 бита)
Шина  управления ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ПРОЦЕССОРА
    Восемь слоев кристалла процессора в 65
нанометровом технологическом процессе ПРОЦЕССОРЫ
Размер элемента:
  10 мк = 105 м
Количество элементов:
  2300
Самый первый процессор
 Intel 4004 (1971 год)
Размер элемента:
  65 нм = 0,065 мк = 108 м
Количество элементов:
  291 000 000
Современный процессор

Intel Core 2 Duo (2007 год)
Ядро процессора Intel Core 2 Duo ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЦЕССОРА
Производительность процессора характеризует скорость выполнения приложений.
Производительность ~ Разрядность × Частота × Колво команд за такт
    Разрядность процессора определяется количеством
двоичных разрядов, которые процессор обрабатывает за один
такт.
    С момента появления первого процессора 4004 разрядность
процессора увеличилась в 16 раз ( с 4 бит до 64 битов).
    Частота соответствует количеству тактов обработки
данных, которые процессор производит за 1 секунду.
   С момента появления первого процессора частота
процессора увеличилась в 37 000 раз ( с 0,1 МГц до 3700
МГц).
    Выделение процессором теплоты Q пропорционально
потребляемой мощности P, которая, в свою очередь
пропорциональна квадрату частоты ν2:    Q ~ P ~ ν2
Кулер для процессора

    Для отвода тепла от процессора применяют массивные
воздушные системы охлаждения (кулеры). ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЦЕССОРА
    В настоящее время
производительность
процессора увеличивается
путем совершенствования
архитектуры процессора.
    Вопервых, в структуру
процессора вводится кэш
память 1го и 2го уровней,
которая позволяет ускорить
выборку команд и данных и тем
самым уменьшить время
выполнения одной команды.
    Вовторых, вместо одного
ядра процессора используется
два ядра, что позволяет
повысить производительность
процессора примерно на 80%. КОМПЬЮТЕРНЫЙ ПРАКТИКУМ
1. Определение объемов кэшпамяти процессора
Кэшпамять данных 1го уровня –
16 Кбайт
Кэшпамять команд 1го уровня –
12 Кбайт
Кэшпамять 2го уровня –
1024 Кбайт КОМПЬЮТЕРНЫЙ ПРАКТИКУМ
2. Определение температуры процессора
Количество оборотов в
минуту кулера процессора
–
2884 об/мин
Температура процессора –
46 °С КОМПЬЮТЕРНЫЙ ПРАКТИКУМ
3. Производительность процессора КОМПЬЮТЕРНЫЙ ПРАКТИКУМ
3. Производительность процессора
 Количество целочисленных операций:
6565 MIPS
. КОМПЬЮТЕРНЫЙ ПРАКТИКУМ
3. Производительность процессора
 Количество операций с плавающей точкой :
8440 MFLOPS
.

description:
Процессор
Процессор

intro: Презентация по информатике на тему «10- 2. Процессор» входит в комплект, состоящий из тридцати трёх презентаций по курсу «Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень» (автор учебника Н. Д. Угринович). Презентация состоит из 11 слайдов. Размер файла - 964 Кб.Презентация по информатике на тему «10-2. Процессор» по курсу «Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень» (автор учебника Н. Д. Угринович)

title: Презентация по информатике на тему «Процессор» (10 класс)


extracted_text:
МЫ  МЫ
ВЫБИРАЕМ
ВЫБИРАЕМ
ЖИЗНЬ!
ЖИЗНЬ! Мудреца  спросили:
«Что является для
человека
наиболее ценным и
важным в жизни:
богатство или слава?»
Вот что ответил мудрец:
«Ни богатство, ни слава не
делают человека
счастливым.
      Здоровый нищий

счастливее Здоровье
Здоровье
зависит от
зависит от
самих людей,
самих людей,
их образа
их образа
жизни. Мы
жизни. Мы
сами должны
сами должны
ответственност
ответственност
нести
нести
ь за своё
ь за своё
здоровье и
здоровье и
здоровье
здоровье
будущих детей.
будущих детей. Наркомания –
патологическое
            влечение к приему
наркотических средств.
Термин "наркотик" происходит
от греческого глагола "narkoo",
что означает оцепенеть,
сделаться нечувствительным. Психостимуляторы вещества,стимулирующие центральную нервную
систему кокаин, эфедрин и другие. Сюда же относятся и марихуана,
высушенные и измельченные листья конопли, гашиша, смола конопли.
ОСНОВНЫЕ
                    ГРУППЫ
НАРКОТИКОВ
Опиаты  вещества,
выделяемые из мака и их
производные: морфин и
кодеин, из морфина
синтетически получают
героин.
Галлюциногены
вещества, способные
вызывать глубокие
изменения психики,
что ведет к
галлюцинациям.
Ингалянты  вещества, которые
вводят в организм через
дыхательные пути. Это клей,
бензин, ацетон и другие,
токсические вещества.

Снотворные  безобидные на
      первый взгляд лекарства
могут развивать привыкание,

                              как настоящие
наркотики. С веществами, которые теперь называют
      С веществами, которые теперь называют
наркотиками, человек познакомился давно.
наркотиками, человек познакомился давно.
Древние египтяне готовили из мака снотворное.
Древние египтяне готовили из мака снотворное.
Они получали опиум и употребляли его, желая
Они получали опиум и употребляли его, желая
уснуть или приглушить боль.
уснуть или приглушить боль.
Бедуины, отправляясь в дальний переход,
      Бедуины, отправляясь в дальний переход,
запасались бангом  смолой, известной под
запасались бангом  смолой, известной под
названием марихуаны или гашиша. Смолу курили,
названием марихуаны или гашиша. Смолу курили,
желая снять психическую нагрузку, вызванную
желая снять психическую нагрузку, вызванную
однообразным пейзажем пустыни.
однообразным пейзажем пустыни.
          Шахтеры Боливии издавна
Шахтеры Боливии издавна

получали часть жалованья не
получали часть жалованья не
деньгами, а листьями растения,
деньгами, а листьями растения,
содержащего кокаин, которые
содержащего кокаин, которые
жевали или курили. Вообще нет
жевали или курили. Вообще нет
такого народа, который не
такого народа, который не
употреблял бы в том или ином
употреблял бы в том или ином

виде наркотические вещества.
виде наркотические вещества. В первую очередь наркотики влияют на
      В первую очередь наркотики влияют на
психику, она приводит к духовной
психику,
деградации и полному физическому

истощению организма. При употреблении наркотиков начинает разлагаться
начинает разлагаться
печень, изменяют свою работу почки и вслед за
печень, изменяют свою работу почки и вслед за
ними начинают разрушаться все органы в
ними начинают разрушаться все органы в
организме, делая употребляющего наркотики
организме,
инвалидом на всю жизнь. Наркоман  раб наркотика; ради него он
пойдёт на любую низость и преступление, что
рано или поздно приведёт его к смерти.  Даже
одного приёма достаточно, чтобы стать
"зависимым". продолжительность
жизни активного
наркомана
составляет 3 года.
Дети, рождённые от
наркоманов,
умирают очень
быстро, доживая
максимум до
Средняя
4 месяцев.
Наркотик губит
наше будущее
поколение, наших
детей, а значит, и
будущее всей
страны. ПОМНИТЕ!
У людей, принимающих
наркотики, рождаются
детиуроды или
нежизнеспособные
дети. КАК ВЕДЕТСЯ БОРЬБА С
НАРКОМАНИЕЙ?
Во многих странах арабского
         Во многих странах арабского

мира и среднеазиатских странах за
мира и среднеазиатских странах за
употребление, хранение и сбыт
употребление, хранение и сбыт
наркотиков полагается смертная
наркотиков полагается смертная
казнь.
казнь.
         Во многих европейских странах
Во многих европейских странах

законы более мягкие. В Германии,
законы более мягкие. В Германии,
Голландии люди-наркоманы не
Голландии люди-наркоманы не
бояться в этом признаться,
бояться в этом признаться,
получают медикаменты и
получают медикаменты и
неотложную помощь.
неотложную помощь. Кто чаще всего становится
наркоманом? Причины, которые
толкают человека к наркотикам. Любопытство
Любопытство Одиночество
Одиночество Знак протеста
Знак протеста

         Чтобы снять
Чтобы снять

    напряжение,
напряжение,

злость
злость Влияние друзей
Влияние друзей
или
или
    авторитетных
авторитетных

        личностей
личностей «У кого есть здоровье,

   у того есть надежда.
 У кого есть надежда,
         у того есть всё».

           Восточная  мудрость Остановись на полдороге,
Остановись на полдороге,
Доверься небу, как себе,
Доверься небу, как себе,
Подумай – если не о боге –
Подумай – если не о боге –
Хотя бы просто о себе.
Хотя бы просто о себе. Мы выбираем жизнь!!!
Мы выбираем жизнь!!!
Жить – ради радости счастья,
Жить – ради радости счастья,

     Жить – ради горечи слез.
Жить – ради горечи слез.

          Жить – ради слова участья,
Жить – ради слова участья,

              Жить – ради прелести грез.
Жить – ради прелести грез.

Жить и в страданье, и в ласке,
Жить и в страданье, и в ласке,
      В вере, в безверье, во сне,
В вере, в безверье, во сне,

              И в упоении сказки,
И в упоении сказки,

                     И в поклоненье весне.
И в поклоненье весне.

file_name: мы выбираем жизнь 7 Б.ppt

description:
МЫ  МЫ
ВЫБИРАЕМ
ВЫБИРАЕМ
ЖИЗНЬ!
ЖИЗНЬ!

description:
Любопытство
Любопытство

description:
Одиночество
Одиночество

intro: Данная презентация выполнена учащимися под руководством классного руководителя. В ней рассказывается о вреде наркотиков, о том, к каким страшным последствиям может привести употребление наркотических средств. Презентация призывает молодых людей вести здоровый образ жизни, заботится о своем здоровье, о своем будущем.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Мы выбираем жизнь"


extracted_text:
Оперативная память
Оперативная память ЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ОПЕРАТИВНОЙ ПАМЯТИ
    Оперативная память представляет собой
множество ячеек.
    Каждая ячейка имеет свой уникальный адрес.
    Нумерация ячеек начинается с нуля.
    Каждая ячейка памяти имеет объем 1 байт.
    Максимальный объем адресуемой памяти
равен произведению количества ячеек N на 1
байт.
        Для процессоров Pentium 4 (разрядность шины адреса = 36 бит)
   максимальный объем адресуемой памяти равен:
N × 1 байт = 2I × 1 байт = 236 × 1 байт = 68 719 476 736 байт =
= 67 108 864 Кбайт = 65 536 Мбайт = 64 Гбайт
Объем памяти
Ячейки
64 Гбайт
…
4 Гбайт
…
10101010
…
Десятичный
адрес ячейки
68 719 476 735
…
10101010
4 294 967 295
…

10101010
…
0

Шестнадцатеричный
адрес ячейки
FFFFFFFFF
…
FFFFFFFF
…
0 МОДУЛИ ОПЕРАТИВНОЙ ПАМЯТИ
    Оперативная память изготавливается в виде модулей памяти.
Модули памяти DDR, DDR2 устанавливаются в
специальные разъемы на системной плате.
Модуль памяти Kingston DDR PC3200
Модуль памяти Kingmax DDR2667
В персональных компьютерах величина адресного пространства процессора (объем
адресуемой памяти) и величина фактически установленной памяти (модулей
оперативной памяти) практически всегда различаются. ПРОПУСКНАЯ СПОСОБНОСТЬ
    Важнейшей характеристикой модулей
оперативной памяти является пропускная
способность.
Пропускная способность равна произведению
разрядности шины данных и частоты операций
записи или считывания информации из ячеек
памяти:
Пропускная способность =
= Разрядность шины данных × Частота
Разрядность шины данных = 64 бита.
Максимально возможная в настоящее время
(2006 год) частота шины данных совпадает с
частотой системной шины и равна 1064 МГц.
Модуль памяти Kingston DDR PC3200
Модуль памяти Kingmax DDR2667
Пропускная способность модулей памяти =
= 64 бита × 1064 МГц = 68 096 Мбит/с =
= 8 512 Мбайт/с
 8 Гбайт/с.
≈

Модули памяти маркируются своей пропускной
способностью, выраженной в Мбайт/с: РС3200,
РС4200, РС8500 и др. ФИЗИЧЕСКАЯ И ВИРТУАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ
    Объем используемой программами памяти
можно увеличить путем добавления к
физической памяти (модулям оперативной
памяти) виртуальной памяти.
    Виртуальная память выделяется в форме
области жесткого диска.
    В ОС Windows это файл подкачки.
    Размер файла подкачки и его размещение в
иерархической файловой системе можно
изменить.
 Быстродействие жесткого диска и,
соответственно, виртуальной памяти
существенно меньше быстродействия
оперативной памяти.
    Замедление быстродействия виртуальной
памяти может происходить в результате
фрагментации данных в файле.
    Для того чтобы этого не происходило,
рекомендуется произвести дефрагментацию
диска и установить для файла подкачки
постоянный размер.

Модуль памяти Kingston DDR PC3200
Модуль памяти Kingmax DDR2667 КОМПЬЮТЕРНЫЙ ПРАКТИКУМ
1. Установка размера и местоположения виртуальной памяти КОМПЬЮТЕРНЫЙ ПРАКТИКУМ
2. Определение размера и местоположения виртуальной памяти КОМПЬЮТЕРНЫЙ ПРАКТИКУМ
3. Определение загруженности процессора и использования
виртуальной памяти

description:
Оперативная память
Оперативная память

intro: Презентация по информатике на тему «10-3. Оперативная память» входит в комплект, состоящий из тридцати трёх презентаций по курсу «Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень» (автор учебника Н. Д. Угринович). Презентация состоит из 8 слайдов. Размер файла - 499 Кб.Презентация по информатике на тему «10-3. Оперативная память» по курсу «Информатика и ИКТ. 10 класс. Профильный уровень» (автор учебника Н. Д. Угринович)

title: Презентация по информатике на тему «Оперативная память» (10 класс)


extracted_text:
ГОРОДА РОССИИ.
ГОРОДА РОССИИ.
Ростов–на–Дону.
Ростов–на–Дону.
Театральная площадь.
Театральная площадь.
г. Ростов-на-Дону
МБДОУ№220
Фомичева Н.Ю. Если покажут мне карту России. Много красивых,
Если покажут мне карту России. Много красивых,
больших городов.  Я города уважаю другие. Но
больших городов.  Я города уважаю другие. Но
выберу все-таки снова Ростов.
выберу все-таки снова Ростов.
Ростов–на–Дону основан в 1749 году.
Ростов–на–Дону основан в 1749 году. Крупнейший город на юге России
Крупнейший город на юге России
Расположен на берегах реки Дон.
Расположен на берегах реки Дон. Город является крупным административным,
Город является крупным административным,
площадей.
площадей.
научно-образовательным, промышленным
научно-образовательным, промышленным
В Ростове много памятников, парков,
  В Ростове много памятников, парков,
культурным центром.
культурным центром. Площадь Плевен.
Площадь Плевен. Площадь Гагарина.
Площадь Гагарина. Площадь 5-го Донского
Площадь 5-го Донского
казачьего корпуса.
казачьего корпуса. Гвардейская площадь.
Гвардейская площадь. Площадь Стачки 1905 года.
Площадь Стачки 1905 года. Главная площадь Ростова- на- Дону-
Главная площадь Ростова- на- Дону-
Театральная площадь
Театральная площадь На театральной площади в Ростове расположены
На театральной площади в Ростове расположены
уникальные экземпляры архитектурного и культурного
уникальные экземпляры архитектурного и культурного
наследия области. Это и здание Управления Северо-
наследия области. Это и здание Управления Северо-
Кавказской железной дороги,,  ещё с XIX века за городом
ещё с XIX века за городом
Кавказской железной дороги
поскольку в то время не было других железнодорожных
поскольку в то время не было других железнодорожных
путей для транспортировки пассажиров и грузов в южном
путей для транспортировки пассажиров и грузов в южном
направлении, кроме тех, что проходили через Ростов.
направлении, кроме тех, что проходили через Ростов.
закрепилось звание «Ворота северного Кавказа»,
закрепилось звание «Ворота северного Кавказа», драматический театр им. Максима Горького,,    один из
один из
  драматический театр им. Максима Горького
крупнейших театров Ростова-на-Дону    здание
здание
крупнейших театров Ростова-на-Дону
построено в 1935 году...
построено в 1935 году. Внешним видом театр напоминает трактор, как
символ того, что Ростов-на-Дону является центром
сельскохозяйственного машиностроения... мемориальный комплекс
мемориальный комплекс
«Стела» с богиней победы Никой
«Стела» с богиней победы Никой Широко известная
Широко известная
"Стелла" - это Мемориал
"Стелла" - это Мемориал
освобождение города от
освобождение города от
«Воинам за
«Воинам за
немецко-фашистских
немецко-фашистских
захватчиков». Высота
захватчиков». Высота
"Стеллы" составляет 72
"Стеллы" составляет 72
метра и установлена она
метра и установлена она
на Театральной
на Театральной
площади к 40-летию
площади к 40-летию
победы в Великой
победы в Великой
Отечественной Войне.
Отечественной Войне.
Орден и статуя богини
Орден и статуя богини
"Ники", венчающие
"Ники", венчающие
"Стеллу", были
"Стеллу", были
изготовлены из меди и
изготовлены из меди и
покрыты тонким слоем
покрыты тонким слоем
сусального золота.
сусального золота. Главным элементом комплекса является
Главным элементом комплекса является
72-метровая стела, которую украшает
72-метровая стела, которую украшает
скульптура крылатой богини победы Ники
скульптура крылатой богини победы Ники и макет ордена Отечественной войны I-й
и макет ордена Отечественной войны I-й
степени.
степени. Внизу комплекса размещен рельеф, на котором
Внизу комплекса размещен рельеф, на котором
представлены темы «Фронт», «Тыл», «Мир».
представлены темы «Фронт», «Тыл», «Мир». На Театральной площади находится самый
На Театральной площади находится самый
большой и красивый фонтан в Ростове-на-
большой и красивый фонтан в Ростове-на-
Дону, а точнее целый ансамбль фонтанов.
Дону, а точнее целый ансамбль фонтанов. Театральной площади является Евгений Вучетич,
Театральной площади является Евгений Вучетич,
который в свое время закончил Ростовское
который в свое время закончил Ростовское
художественное училище. Согласно одной из
художественное училище. Согласно одной из
легенд города - при создании фонтана скульптор
легенд города - при создании фонтана скульптор
Скульптором потрясающего фонтана на
Скульптором потрясающего фонтана на
использовал лица известных городских
использовал лица известных городских
чиновников, при создании мордочек
чиновников, при создании мордочек
земноводных, украшающих фонтан.
земноводных, украшающих фонтан. Фонтан уже на протяжении многих десятилетий
Фонтан уже на протяжении многих десятилетий
не перестает радовать своей красотой жителей
не перестает радовать своей красотой жителей
и гостей Ростова-на-Дону.
и гостей Ростова-на-Дону.

file_name: Театральная площадь.ppt

description:
Площадь Плевен.
Площадь Плевен.

description:
Площадь Гагарина.
Площадь Гагарина.

intro: Разработка будет интересна воспитателям детских садов, учителям и всем кто любит путешествовать.Это интерактивная экскурсия по одной из самых красивых площадей города Ростов-на-Дону, где расположены уникальные экземпляры архитектурного и культурного наследия области и фонтан, который уже на протяжении многих десятилетий не перестает радовать своей красотой жителей и гостей Ростова-на-Дону.Презентация по ознакомлению с окружающим "г. Ростов-на-Дону. Театральная площадь."


extracted_text: Мы будущее Башкортостана . Цели:воспитать в студентах любовь к Родине, уважение к ее героям и чувство гордости за них;воспитать бережное отношение к природе родного края;расширить знания студентов о своей малой Родине, её символах, основных правах и обязанностях граждан РБ, о главной книге государства – Конституции Республики Башкортостан.   Уфа.Всего лишь три буквы, короткое слово,Но где-то вдали его назови-Сколько встанет за ним родного,Сколько в нём зазвучит любви!                                         Г. Рамазанова  Кто он, грозный Салават?Чем он славен и богат?Он – родной земли булат,Он отвагою богат!Ни во сне, ни наявуРавных нет такому льву,В небесах и на землеРавных нет его стреле.                   Ш. Бабича “Салават”. ГербГородГод оснГербГородГод оснГербГородГод осн1.Агидель19808.Дюртюли179515.Салават19482.Баймак17489.Ишимбай193216.Сибай19133.Белебей171510.Кумертау194717.Стерлитамак17664.Белорецк176211.Межгорье197918.Туймазы19125.Бирск166312.Мелеуз18 век19.Уфа15746.Благовещенск175613.Нефтекамск195720.Учалы19557.Давлеканово18 век14.Октябрьский194621.Янаул1914 Агидель, или река Белая –самая большая река Башкортостана. Начало своё она берёт в Уральских горах в Учалинском районе. Длина более 1420км. Башкортостан – республика причудливых легенд и прекрасных горных красот. Здесь всегда есть на что посмотреть, поскольку страна имеет многоязычное население, самобытную культуру народов и предлагает насладиться красотами здешней необычайной природы. Самая высокая гора (1640 м) в Башкортостане является главной достопримечательностью Республики. И это гора носит прекрасное название «Ямантау».  Башкортостан расположен в центре России на стыке Европы и Азии, на Уральских горах и граничит с Оренбургской областью, Республикой Татарстан, Пермской, Свердловской, Челябинской областями. Капова пещера (Шульган-таш) Двести лет над родными степямиПронеслось с той поры грозовой,Но доныне не стерто годамиТвое славное имя герой. Хоккейный клуб «Салават Юлаев»- двухкратный чемпион России2007,2010г.г. , обладатель кубка Гагарина 2011/2012г.г. ,обладатель кубка Континента 2009/2010г.г.Один из сильнейших клубов Европы и КХЛ. Башкортостан – республика душистого мёда.  Башкортостан – республика  целебного кумыса. Я люблю твои поля,Хлебный мой Башкортостан,Здесь медовая земля,Жемчуг мой Башкортостан.                        Рустам Гафуров . Башкортостан – республика большой нефти и нефтехимии. Башкортостан – республика машиностроения. Славься, наш Башкортостан!Судьбой народу ты для счастья дан!С Россией мы едины — и всегдаПроцветай, Башкортостан!Республика, сияй звездой прекрасной,Ты ликуй в свершеньях и трудах!Родной очаг пусть никогда не гаснет,Пусть ведут нас песни сквозь года.Славься, наш Башкортостан!Судьбой народу ты для счастья дан!С Россией мы едины — и всегдаПроцветай, Башкортостан!Гимн Башкирии - Башкортостан, Отчизна дорогая,Ты для нас священная земля.С Урала солнце всходит, озаряяНаши горы, реки и поля.Славься, наш Башкортостан!Судьбой народу ты для счастья дан!С Россией мы едины — и всегдаПроцветай, Башкортостан!Башкортостан — ты наша честь и слава,Доброй волей, дружбой ты силен.И стяг твой реет гордо, величаво -Он свободой, братством окрылен. Слышишь песенку ручья? Это – Родина твоя. Слышишь голос соловья? Это – Родина твоя. Школа, где твои друзья, - Это – Родина твоя. Руки матери твоей, Звон дождей и шум ветвей, И в саду смородина – Это тоже Родина.  Ты должен посвятить отечеству свой век,Коль хочешь навсегда быть честный человек.                                                           Д. И. Фонвизин У каждого заботой Своей Глаза полны, Наша Родина не что-то, Она сегодня - мы. У каждого дорога Своя или тропа, Но нас очень много, Мы все ее судьба. Она не позабудет Ни света и ни тьмы, Она такою будет, Какими будем мы. И ей, одной - единой, В любые времена Не спрячешься за спины Хоть широка страна. С праздником, родной Башкортостан !

file_name: Мы будущее Башкортостана.pptx

alt: Мы будущее Башкортостана .

description:
Мы будущее Башкортостана
.

alt: Цели: воспитать в студентах любовь к

description:
Цели:
воспитать в студентах любовь к Родине, уважение к ее героям и чувство гордости за них;
воспитать бережное отношение к природе родного края;
расширить знания студентов о своей малой Родине, её символах, основных правах и обязанностях граждан РБ, о главной книге государства – Конституции Республики Башкортостан.

description:
Уфа.
Всего лишь три буквы, короткое слово,
Но где-то вдали его назови-
Сколько встанет за ним родного,
Сколько в нём зазвучит любви!
                                         Г. Рамазанова

alt: Кто он, грозный Салават? Чем он славен и богат?

description:
Кто он, грозный Салават?Чем он славен и богат?Он – родной земли булат,Он отвагою богат!
Ни во сне, ни наявуРавных нет такому льву,В небесах и на землеРавных нет его стреле.
                   Ш. Бабича “Салават”.

alt: Герб Город Год осн Герб Город Год осн

description:
Герб

Город

Год осн

Герб

Город

Год осн

Герб

Город

Год осн

1.Агидель

1980

8.Дюртюли

1795

15.Салават

1948

2.Баймак

1748

9.Ишимбай

1932

16.Сибай

1913

3.Белебей

1715

10.Кумертау

1947

17.Стерлитамак

1766

4.Белорецк

1762

11.Межгорье

1979

18.Туймазы

1912

5.Бирск

1663

12.Мелеуз

18 век

19.Уфа

1574

6.Благовещенск

1756

13.Нефтекамск

1957

20.Учалы

1955

7.Давлеканово

18 век

14.Октябрьский

1946

21.Янаул

1914

alt: Башкортостан расположен в центре

alt: Капова пещера (Шульган-таш)

description:
Капова пещера
(Шульган-таш)

alt: Двести лет над родными степями

description:
Двести лет над родными степями
Пронеслось с той поры грозовой,
Но доныне не стерто годами
Твое славное имя герой.

description:
Хоккейный клуб «Салават Юлаев»- двухкратный чемпион России
2007,2010г.г. , обладатель кубка Гагарина 2011/2012г.г. ,обладатель кубка Континента 2009/2010г.г.
Один из сильнейших клубов Европы и КХЛ.

alt: Я люблю твои поля, Хлебный мой

alt: Славься, наш Башкортостан! Судьбой народу ты для счастья дан!

description:
Славься, наш Башкортостан!Судьбой народу ты для счастья дан!С Россией мы едины — и всегдаПроцветай, Башкортостан!Республика, сияй звездой прекрасной,Ты ликуй в свершеньях и трудах!Родной очаг пусть никогда не гаснет,Пусть ведут нас песни сквозь года.Славься, наш Башкортостан!Судьбой народу ты для счастья дан!С Россией мы едины — и всегдаПроцветай, Башкортостан!

Гимн Башкирии -
Башкортостан, Отчизна дорогая,Ты для нас священная земля.С Урала солнце всходит, озаряяНаши горы, реки и поля.Славься, наш Башкортостан!Судьбой народу ты для счастья дан!С Россией мы едины — и всегдаПроцветай, Башкортостан!Башкортостан — ты наша честь и слава,Доброй волей, дружбой ты силен.И стяг твой реет гордо, величаво -Он свободой, братством окрылен.

alt: Ты должен посвятить отечеству свой век,

description:
Ты должен посвятить отечеству свой век,
Коль хочешь навсегда быть честный человек.
                                                           Д. И. Фонвизин

alt: У каждого заботой Своей Глаза полны,

alt: С праздником, родной Башкортостан !

description:
С праздником,
родной Башкортостан !

title: КЛАССНЫЙ ЧАС, ПОСВЯЩЁННЫЙ НЕЗАВИСИМОСТИ  БАШКОРТОСТАНА.


extracted_text:
КВН по литературному
чтению

file_name: прощай начальная школа.ppt

description:
КВН по литературному
чтению

intro: Быстро пролетело время, весело бегут года. Ровно 4 года назад вы впервые переступили порог этого класса и теперь вы выпускники начальной школы.Здесь, в этой презентация представлена вся наша школьная жизнь за 4 года обучения.Эта фото студия демонстрирует всем родителям и учителям наши успехи.В данной презентации идёт описание школьного этапа жизни за первые 4 года обучения.

title: презентация "Прощай,начальная школа!"


extracted_text:
Памятный альбом
              ветеранов Великой Отечественной
войны   с. Бергамак Слава, слава ветеранам!
Слава всем на свете странам,
Кто фашистов победил,
Мир народам подарил!
Вы с коричневой чумой
Смело шли в неравный бой,
До Берлина чтоб дойти,
Мир от Гитлера спасти!
С Днем Победы поздравляем,
Лет до ста прожить желаем,
Будьте здравы вы всегда,
Пусть не тронет вас беда! Савин Александр Иванович
Особый праздник, День
Победы,
Пропитан кровью, болью ран,
День памяти о том, как деды
Ковали будущее нам.
С волненьем в сердце мы
поздравим
Вас, дорогой наш ветеран!
Желаем здравья без печали,
Тепла и пониманья Вам!
Родился в 1924 году.
Рядовой, стрелок.
Центральный фронт. Зубарев Георгий Иванович
Был месяц май, была весна,
Когда закончилась война.
И каждый год мы День Победы
отмечаем,
Вас, ветераны, чтим,
Цветами поздравляем.
Вами гордимся,                        Мы
Вас уважаем,
Здоровья крепкого желаем!
В мирном небе для Вас
 Пусть играет салют,
В доме радость живут и уют!
Родился 5 мая 1926 года.
Рядовой пехотинец. Стрелок.
Трижды ранен. Вернулся домой в июле 1945 года. Соколов Дмитрий  Пимонович
В  ряды  Красной  Армии
его
призвали в марте 1942 года. Служил
в  308ой  стрелковой  дивизии.  В
одном
районе
Сталинграда    тяжело  ранен.  После
излечения  в  госпитале  воевал  на
волховском  фронте.  В  жаркой
боевой  схватке  получил  вторичное
ранение. Опять госпиталь. В августе
1944  года  –  снова  фронт,  и  снова
бои.  На
1ом
Прибалтийском фронте командиром
отделения  стрелков.  В  одном  из
сражений в третий раз ранило Д. П.
Соколова  в  марте  1945  года.  Но  он
быстро
снова
вернулся  в  строй.  В  августе  1945
года  встретило  его  родное  село
Бергамак. Умер.
поправился,
сей
раз
на
из
боев

в
и Чугунчиков Семён Егорович
Родился в 1921 году.
Украинский фронт.
Рядовой, стрелок.
Награждён орденом Красной
Звезды;
медалями:
«За Победу над Германией
19411945 гг»,
«20 лет Победы в Великой
Отечественной войне»;
 «25 лет Победы в войне»
 «50 лет Вооруженным Силам
 СССР». Спиридонов Андрей
Константинович
Родился в 1896 году.
Рядовой, стрелок.
Ленинградский фронт.
Награждён медалями:
«20 лет Победы в
Великой Отечественной
войне», «25 летПобеды»,
«50 лет Вооруженным
Силам СССР».
Умер. Михеев Иван Михайлович
Родился в 1911 году.
Рядовой, стрелок.
Калининский фронт.
Награждён медалями:
«За Победу над Германией
19411945 гг»,
«20 лет Победы в Великой
Отечественной войне»;
 значками: «25 лет Победы в
 войне»,«50 лет Вооруженным
Силам СССР».
Умер. Лисин Павел Васильевич

Родился  11 октября 1925 года.
Рядовой, стрелок.
Второй Белорусский фронт.
Награждён орденом Красной
Звезды.
Умер 11 октября 1977 года. Турундаева Мария Ивановна
В армию была призвана еще до
войны в 1940 году.   Служила в  30ом
 мотострелковом полку, в военном
госпитале города УланБатор.
Здесь её и застала война. Позже
полк перебросили  на Волокамское
направление под Москву.Простояли
два месяца там, и Мария Ивановна
была направлена в эвакогоспиталь, а
оттуда в санитарный поезд.
Демобилизовалась  только в 1947
году.
Умерла. Васючков Иван Захарьевич
      Родился в 1901 году . На фронт
был призван  в 1942 году.
Сержант, командир отделения.
Белорусский фронт.
    Награждён медалями:
« За отвагу»,
«За освобождение Варшавы».  Ему
была объявлена благодарность за
взятие Берлина.

Умер в 1978 году. Андреев Тимофей Тимофеевич
Родился в 1894 году.
Рядовой, механик.
В  Великой Отечественной
войне    участвовал  с 1943
по 1945 года.
ВВС Прибалтийский фронт.
Тимофей Тимофеевич
заслужил две медали.
Умер. Фёдоров Александр Иванович
Родился в 1923 году.
Лейтенант, командир
взвода.
Северозападный фронт.
Дважды ранен.
Умер. Демидов Михаил Арсеньевич
Родился в 1911 году.
Рядовой, стрелок.
Центральный фронт.
Награждён орденом
«За боевые заслуги»;
медалями:
«За  взятие Праги»,
«За взятие Берлина»,
Имеет две благодарности
от    командования.
Умер в 1970 году. Арсентьев Алексей Михайлович
Родился в 1927 году.
Рядовой, заряжающий орудия.
Дальневосточный фронт.
Награждён медалями:
«За Победу над Японией»,
«20 лет Победы над фашисткой
Германией»,
«50 лет Вооружённым силам
СССР».
Умер. Демидов Степан Иванович
Родился в 1915
году.
Лейтенант,
командир взвода.
Украинский фронт.
Умер. Васильев Григорий Алексеевич
Родился в 1921 году.

Старшина, старшина
роты охраны.
Северозападный
фронт.
Умер в 1997 году. Куликаев Василий Алексеевич
Родился в 1926 году.
Старшина роты
фронт.
Умер.
погранзаставы.
Дальневосточный Михайлов Леонид Егорович
Родился в 1924 году.
Рядовой, заряжающий
орудия.
Награждён медалями:
«За Победу над
Германией»
    «20 лет Победы в
Великой
    Отечественной войне»,
    «25 лет Победы»,
    «50 лет Вооруженным
    Силам СССР». Умер. Новиков Николай Фёдорович
Родился в 1924 году.
Рядовой, зенитчик.
Умер. Романов Виктор Фёдорович
Родился в 1921 году.
Рядовой, связист.
Белорусский фронт.
Умер. Спиридонов Григорий
Иванович
Родился в 1926 году.
Рядовой, стрелок.
Северозападный
                        фронт.
Умер. Туркин Яков Тимофеевич
Родился в 1904
году.
Рядовой, стрелок.
Дальневосточный
                    фронт.
Умер. Турундаев Илья Ильич
Родился в 1916 году.
Рядовой, стрелок.
Дальневосточный
                          фронт.
Умер. Тусов Леонид Егорович
Родился 20 сентября 1915 года.                           С
09.08.1941г. по 30.11.1946 г. находился на службе в
рядах Советской Армии.                         9 августа
1941 года зачислен в списки личного состава 49
резервного пограничного полка НКВД.
16 .07.1943 года назначен командиром отдельной
сапёрной роты пограничных войск Хабаровского
округа, которая с 21 августа по 3 сентября вошла в
состав действующей армии во время Японской
войны.
Награждён:  орденом Великой Отечественной
войны II степени;
Медалями «За Победу в Великой Отечественной
войне» и «За Победу над Японией»
Умер 07.04.1996 года. Барнашов Андрей Семёнович
Родился в 1912 году.
Рядовой, стрелок.
Сталинградский фронт,
Ленинградский фронт.
Умер в 1996 году. Созонтов Павел
Александрович
Родился в 1907 году.
Рядовой, стрелок.
СевероЗападный фронт.
Умер. Кириллов  Илья
Александрович
Родился в 1914 году.
В 1938 году был призван в
действующую армию.
Воевал на Украинском фронте,
участвовал в освобождении Польши.
Старшина, старшина батареи.
После войны работал сначала
зоотехником, а потом агрономом.
Умер в 1980 году. Созонтов Дмитрий
Яковлевич
Родился в 1893 году.
Рядовой, стрелок.
Украинский фронт.
Умер. Лисин Дмитрий Андреевич
Родился в 1903 году.
Рядовой, стрелок.
Белорусский фронт.
Умер. Память
                   о
героях
Сегодня в памяти у многих
Забылась прошлая война.
Но тем безруким и безногим,
Что изувечила она,
И тем, чей путь был покалечен,
И тем, в чей дом пришла беда,
И тем, чьё мужество и плечи
Всю тяжесть вынесли тогда.
Тем не забыть ни гром орудий,
Ни сёл пылающих в огне,
Ни день Победы нашей.
Люди!!!
вечна!

Не забывайте о войне!

file_name: односельчане -участники  ВОВ.ppt

intro: Данная презентация создавалась учащимися Бергамакской школы к 75-летию Великой Отечественной войны. После сбора материала и его оформления в виде памятного альбома, всё было распечатано. Ребята с удовольствием подарили эти альбомы ветеранам-односельчанам в День Победы у обелиска. Это дань памяти молодого поколения тем, кто завоевал для нас мир!

title: Презентация "Памятный альбом ветеранов Великой Отечественной войны""


extracted_text:
Математика  1 – 2 класс
Игра – тренажёр
Теремок
(сложение в пределах 20)
Симкина Наталья Германовна
Учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 1»
Г. Черногорск Инструкция:
 Реши пример.
 Из  предложенных ответов выбирай правильный,
7 + 4
нажимай на число.
11 12 13 14 15 16
 Если ты ошибся, то ответ исчезнет.
 Если ответил верно, то изменится цвет числа
16

 В конце игры тебя ждёт сюрприз.
                                       Удачи! 8 + 6
11
12 13
14
15 16 5 + 7
11
12
13 14 15 16 3 + 9
11
12
13 14 15 16 7 + 8
11
12 13 14
15
16 5 + 8
11
12
13
14 15 16 7 + 9
11
12 13 14 15
16 4 + 8
11
12
13 14 15 16 7 + 6
11
12
13
14 15 16

file_name: Теремок.pptx

description:
8 + 6
11
12 13
14
15 16

description:
5 + 7
11
12
13 14 15 16

description:
3 + 9
11
12
13 14 15 16

description:
7 + 8
11
12 13 14
15
16

description:
5 + 8
11
12
13
14 15 16

description:
7 + 9
11
12 13 14 15
16

description:
4 + 8
11
12
13 14 15 16

description:
7 + 6
11
12
13
14 15 16

intro:
Увеличение умственной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как вызвать интерес у учащихся к изучаемому материалу и поддержать их активность на протяжении всего учебного процесса. Необходимо сделать так, что бы каждый ученик работал активно, увлечённо, с интересом усваивал учебный материал.
      Внеклассные занятия позволяют разнообразить школьную жизнь. Занятие должно быть ярким, эффективным, а главное – продуктивным.  Только тогда, знания, переданные детям, надолго запомнятся, станут прочной основой того фундамента, на которое будет опираться всё его дальнейшее образование. Помочь педагогу в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий. Игра – тренажёр "Теремок» для учащихся 1-2 класса позволит закрепить тему «Сложение и вычитание чисел в пределах 20».Игра – тренажёр "Теремок» для учащихся 1-2 класса позволит закрепить тему «Сложение и вычитание чисел в пределах 20».

title: Игра - тренажёр по математике для учащихся 1 класса " Сложение и вычитание в пределах 20"


extracted_text:
Желтикова Н.В. 5 класс
12.03.2015 Арбуз
Желтикова Н.В. 5 класс
12.03.2015 Ромашка
12.03.2015
Желтикова Н.В. 5 класс Облака
Желтикова Н.В. 5 класс
12.03.2015 Береза
Желтикова Н.В. 5 класс
12.03.2015 Паутина
Желтикова Н.В. 5 класс
12.03.2015 Ключ
Желтикова Н.В. 5 класс
12.03.2015 Тема урока
Имя
прилагательное
как часть речи
Желтикова Н.В. 5 класс
12.03.2015 Диаграмма Венна
2
6
4
1
3
5
7
1. Самостоятельная часть речи
2. Обозначает предмет
3. Обозначает признак предмета
4. Имеет род и склонение
5. Изменяется по числам, родам и падежам
6. В предложении бывает подлежащим,
сказуемым.
дополнением, обстоятельством
7. В предложении бывает определением и Физминутка для глаз
12.03.2015 Желтикова Н.В. 5 класс Тест «Пятерочка»
  Тест «Пятерочка»
Ответы
1-В
2-Б
3-Б,В
4-Б
5-Б,В
Оценка:
0 ошибок - «5»
1 ошибка - «4»
2 ошибки – «3»
3-5 ошибок – «2»
Желтикова Н.В. 5 класс
12.03.2015 «Яблоня ожиданий»
Желтикова Н.В. 5 класс
12.03.2015

file_name: Имя прилагательное 1 урок.pptx

description:
Желтикова Н.В. 5 класс
12.03.2015

description:
Арбуз
Желтикова Н.В. 5 класс
12.03.2015

description:
Ключ
Желтикова Н.В. 5 класс
12.03.2015

title: План-конспект урока русского языка в 5 классе "Имя прилагательное"


extracted_text:
Урок русского языка
Исследование слова
Работу выполнила: Трошкова
Любовь Юрьевна МБОУО
гимназия 23, г. Иваново о
а
В Т Р К
е е и Магазин гостиница
больница

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

description:
о
а
В Т Р К
е е и

description:
Магазин гостиница
больница

title: Конспект урока  русского языка 4 класс


extracted_text: 1Посвящается 67-ию победы в Великой Отечественной войне.         "Чудо-оружие" русских 2Содержание:Как впервые в истории, заявили о себе «Катюши» превзойденное оружие ВОВ.Рождение «Катюши»Батарея ФлёроваЛасковое прозвище «Катюша» Устройство «Катюши»Звездное время «Катюш» 3Во второй половине дня 14 июля 1941 года на одном из участков обороны 20-й армии в лесу восточнее Орши взметнулись к небу огненные языки пламени, сопровождавшиеся непривычным гулом, совсем непохожим на выстрелы артиллерийских орудий. Над деревьями поднялись облака черного дыма, а в небе с шипением понеслись в сторону немецких позиций едва заметные стрелы.Вскоре весь район местного вокзала, захваченного гитлеровцами, был охвачен яростным огнем. Немцы были буквально ошеломлены этим огненным смерчем из непонятного для них оружия и в панике побежали. Противнику потребовалось довольно много времени, чтобы собрать свои деморализованные подразделения. Так, впервые в истории, заявили о себе «катюши» — непревзойденное оружие Великой отечественной войны. 4Рождение «Катюши» 5БМ-31-12 на шасси ЗИС-12  6 7Гвардейские минометы «БМ-13» Главный маршал артиллерии Воронов, который был тогда начальником артиллерии РККА писал: «В присутствии наркома обороны мы на подмосковном полигоне испытали опытные образцы реактивной артиллерии. Новое залповое оружие произвело сильное впечатление, но бросились в глаза и его недостатки: значительное рассеивание снарядов, трудность маскировки огневой позиции во время стрельбы. Несмотря на это, опытный образец получил положительную оценку. Нам указали держать новое оружие в строгом секрете, быстро совершенствовать его, но на массовое производство поставить только в предвидении войны. Предложили заняться конструированием более совершенного осколочно-фугасного снаряда. Как сожалели мы потом, что не приступили тогда к производству этих грозных установок, не подготовили для них необходимые кадры... Безусловно я недооценил это оружие».  8 9 10 11 12 13Капитан Иван Флёров Это был волевой и грамот-ный офицер-артиллерист. Он вырос в рабочей семье, родом из-под Липецка. После окончания артилле-рийского училища участ-вовал в советско-финской войне, там командовал батареей. Мужество и находчивость молодого офицера уже тогда были отмечены орденом Красной Звезды.  14 15 16 17 18 19 20 21 22 23Но почему фронтовое оружие получило столь ласковое прозвище «Катюша». И почему именно катюша? Нет единой уверенной версии почему реактивные миномёты БМ-13 стали именоваться «катюшами», по этому поводу существует несколько предположений Происхождение названия 24Первая принадлежит фронтовикам. Мол, перед самой войной была очень популярна песня Матусовского и Блантера о девушке Катюше и красивое русское имя как-то само собой пристало к новой реактивной установке  25Огненные хвосты?! Это же ракеты. А кто тогда считался их «отцом», специалисты преотлично знали: Андрей Костиков. Полигонщики называли «БМ-13» по-своему: «Костиковские автоматические терми-ческие», сокращенно — «КАТ». И среди фронтовиков, приезжавших на полигоны, слово «кат» прижилось быстро. Это слово бойцы увозили на передовую, а уж там оставалось недалеко и до любимой всеми «Катюши». Другой вариант версии, порожденной спецами, предполагает, что прозвище связано с индексом «К» на корпусе миномета — установки выпускались заводом имени Калинина... Вторую версию выдвинули военные специалисты. Читая статью в «Правде», они строили догадки, что же за оружие применено под Оршей? Целый залп! Значит, пушка автоматическая и многоствольная. В сообщении указывалось, что в районе поражения все горело. Понятно: снаряды зажигательные — термические.  26Ещё одна, экзотичная версия. Направляющие, на которые устанавливались снаряды, назывались скатами. 42-килограм-мовый снаряд поднимали два бойца, впрягшиеся в лямки, а третий обычно помогал им, подталкивая снаряд, чтобы он точно лёг на направляющие, он же сообщал державшим, что снаряд встал-закатился-накатился на направляющие. Его то, якобы, и называли «катюшей» (роль державших снаряд и закатывающего постоянно менялась, так как расчёт БМ-13, в отличие от ствольной артиллерии, не был в явном виде разделён на заряжающего, наводящего и др.)  27Расцветали яблони и груши.Поплыли туманы над рекой.Выходила на берег Катюша,На высокий берег, на крутой… музыка М. И. Блантераслова М. В. Исаковского 28 29 30 31«Катюша» БМ-13-16 на шасси ЗИС -6 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45СЛАВА "КАТЮШАМ"

file_name: Чудо оружие русских2.ppt

alt: Посвящается 67-ию победы в Великой

description:
1

Посвящается 67-ию победы в Великой Отечественной войне.

"Чудо-оружие" русских

description:
2

Содержание:

Как впервые в истории, заявили о себе «Катюши» превзойденное оружие ВОВ.
Рождение «Катюши»
Батарея Флёрова
Ласковое прозвище «Катюша»
Устройство «Катюши»
Звездное время «Катюш»

description:
3

Во второй половине дня 14 июля 1941 года на одном из участков обороны 20-й армии в лесу восточнее Орши взметнулись к небу огненные языки пламени, сопровождавшиеся непривычным гулом, совсем непохожим на выстрелы артиллерийских орудий. Над деревьями поднялись облака черного дыма, а в небе с шипением понеслись в сторону немецких позиций едва заметные стрелы.
Вскоре весь район местного вокзала, захваченного гитлеровцами, был охвачен яростным огнем. Немцы были буквально ошеломлены этим огненным смерчем из непонятного для них оружия и в панике побежали. Противнику потребовалось довольно много времени, чтобы собрать свои деморализованные подразделения. Так, впервые в истории, заявили о себе «катюши» — непревзойденное оружие Великой отечественной войны.

alt: 4 Рождение «Катюши»

description:
4

Рождение «Катюши»

alt: 5 БМ-31-12 на шасси ЗИС-12

description:
5

БМ-31-12 на шасси ЗИС-12

alt: Гвардейские минометы «БМ-13»

description:
7

Гвардейские
минометы «БМ-13»

Главный маршал артиллерии Воронов, который был тогда начальником артиллерии РККА писал: «В присутствии наркома обороны мы на подмосковном полигоне испытали опытные образцы реактивной артиллерии. Новое залповое оружие произвело сильное впечатление, но бросились в глаза и его недостатки: значительное рассеивание снарядов, трудность маскировки огневой позиции во время стрельбы. Несмотря на это, опытный образец получил положительную оценку. Нам указали держать новое оружие в строгом секрете, быстро совершенствовать его, но на массовое производство поставить только в предвидении войны. Предложили заняться конструированием более совершенного осколочно-фугасного снаряда. Как сожалели мы потом, что не приступили тогда к производству этих грозных установок, не подготовили для них необходимые кадры... Безусловно я недооценил это оружие».

description:
13

Капитан
Иван Флёров

Это был волевой и грамот-ный офицер-артиллерист. Он вырос в рабочей семье, родом из-под Липецка. После окончания артилле-рийского училища участ-вовал в советско-финской войне, там командовал батареей. Мужество и находчивость молодого офицера уже тогда были отмечены орденом Красной Звезды.

description:
23

Но почему фронтовое оружие получило столь ласковое прозвище «Катюша». И почему именно катюша? Нет единой уверенной версии почему реактивные миномёты БМ-13 стали именоваться «катюшами», по этому поводу существует несколько предположений

Происхождение названия

alt: Первая принадлежит фронтовикам

description:
24

Первая принадлежит фронтовикам. Мол, перед самой войной была очень популярна песня Матусовского и Блантера о девушке Катюше и красивое русское имя как-то само собой пристало к новой реактивной установке

alt: Огненные хвосты?! Это же ракеты

description:
25

Огненные хвосты?! Это же ракеты. А кто тогда считался их «отцом», специалисты преотлично знали: Андрей Костиков. Полигонщики называли «БМ-13» по-своему: «Костиковские автоматические терми-ческие», сокращенно — «КАТ». И среди фронтовиков, приезжавших на полигоны, слово «кат» прижилось быстро. Это слово бойцы увозили на передовую, а уж там оставалось недалеко и до любимой всеми «Катюши».
Другой вариант версии, порожденной спецами, предполагает, что прозвище связано с индексом «К» на корпусе миномета — установки выпускались заводом имени Калинина...

Вторую версию выдвинули военные специалисты. Читая статью в «Правде», они строили догадки, что же за оружие применено под Оршей? Целый залп! Значит, пушка автоматическая и многоствольная. В сообщении указывалось, что в районе поражения все горело. Понятно: снаряды зажигательные — термические.

description:
26

Ещё одна, экзотичная версия. Направляющие, на которые устанавливались снаряды, назывались скатами. 42-килограм-мовый снаряд поднимали два бойца, впрягшиеся в лямки, а третий обычно помогал им, подталкивая снаряд, чтобы он точно лёг на направляющие, он же сообщал державшим, что снаряд встал-закатился-накатился на направляющие. Его то, якобы, и называли «катюшей» (роль державших снаряд и закатывающего постоянно менялась, так как расчёт БМ-13, в отличие от ствольной артиллерии, не был в явном виде разделён на заряжающего, наводящего и др.)

alt: Расцветали яблони и груши. Поплыли туманы над рекой

description:
27

Расцветали яблони и груши.Поплыли туманы над рекой.Выходила на берег Катюша,На высокий берег, на крутой…
музыка М. И. Блантераслова М. В. Исаковского

alt: Катюша» БМ-13-16 на шасси ЗИС -6

description:
31

«Катюша» БМ-13-16 на шасси ЗИС -6

alt: 45 СЛАВА "КАТЮШАМ"

description:
45

СЛАВА "КАТЮШАМ"

title: классный час на 9 мая на тему "Чудо оружие катюша"