extracted_text:
МБДОУ № 8 ДЕТСКИЙ САД «ЕЛОЧКА»
Семейный календарь
Для родителей и детей подготовительной к
школе группы
Весна Темы образовательного процесса
   в подготовительной  к школе группе
 в  весенний период
          Международный женский день (4-я
неделя февраля—1-я неделя марта)
               Народная культура и традиции (2-я
—4-я недели марта)
Весна (1-я—2-я недели апреля)
             День Победы (3-я неделя апреля—1-я
неделя мая)
               До свидания, детский сад!
Здравствуй, школа! (2-я—4-я недели мая) Международный женский день
          Период темы (4-я неделя февраля—1-я неделя
историей
Познакомьте
детей
марта)

с
«Все
А.

возникновения праздника 8 марта.
  Почитайте    художественную    литературу:
Я.Аким  «Мама»,  К.Чуковский  «Цыпленок»,
она»,
И.Косякова
Раджаба
У.
«Разговор
«Мамочка».
с
Барто
дочкой»,ненецкую  сказку
  «Кукушка»,
Стихи  С.Тетерина
  «Будет  мама  очень
рада», « Моя любимая мама», «Ты на свете
лучше  всех»,  «Моя  мама  лучше  всех»
Подберите  прилагательные    к  слову  мама
(какая?)  –добрая,  ласковая,  заботливая,
нежная.
  Рассмотрите  вместе  с  ребенком

альбомы,
иллюстрации
расскажите  о  роли  мамы  и  бабушки  в
семье,  вспомните    о  семейных  традициях.
Обсудите с детьми слова , которыми  они
будут    в  этот  день    поздравлять  маму,
семейные
и «Мамы разные нужны , их профессии
важны»
Побеседуйте
профессиях
учительницы,
парикмахера);
  с  ребенком  о  женских
портнихи,
продавца,
(врача,
повара,
Прочитайте    и  обсудите  стихотворение  С.
Маршака  «А  что  у  вас?»  (проверьте,
названия
профессий
ребенок запомнил).
каких  женских
повар
-
делает»
(подбор
действий
Организуйте  игры  и  игровые  ситуации  «Кто
к
что
варит,
существительным):
....,«Кому  что  нужно  для
портниха
винительного
работы»(употребление
существительных;
падежа
дательного
имен
существительных):  повару  -  поварешка,
продавцу  -  ...;  ножницы  -  портнихе,  бинт
-  ..  -  «Мама  и  дочка»,  «Мама  и  сыночек»,
«Мама  пришла  с  работы»,  «Бабушка
падежа
-
имен Выучите стихотворение по выбору.
Мама, бабушка, сестра - все нарядные с утра.
Принимают  поздравления,  хоть  у  них  не  день
Каждой праздничный подарок  и букет —  он очень
А еще сюрприз их ждет — испекли мы с папой торт.
Перемыли всю посуду, навели порядок всюду.
Мы  забыли  слово  лень,  вот  что  значит  Женский
рожденья.
ярок.
день!
                                       (В. Нестеренко)
А сестра спросила нас: «Это будет каждый раз?»
           «Наша бабушка»
Бабушка наша очень добра,
Бабушка наша очень стара.
 Много морщинок у бабушки нашей,
С ними она еще лучше и краше.
 Бабушка теплые варежки свяжет,
 Бабушка вечером сказку расскажет.
 Слушать ее мы готовы часами,
 Что позабудет, подскажем ей сами.
      (Е.Трутнева) библиотеку, Дом Ремесел .
Почитайте  или  прослушайте  в  аудиозаписи    русские
сказки и былины: «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
,  «Василиса  Прекрасная»,  «Сынко-Филипко»,  «Волк  и
лиса»  и  другие.  Обсудите
  характеры  героев,  их
поступки, отношения друг к другу.
Нарисуйте  иллюстрацию    с  ребёнком  по  теме  «Моя
любимая сказка».
         Народная культура и традиции
Посетите  вместе  с  детьми  краеведческий  музей,
  Может,  у  вас  вызовет  интерес  игровой  фольклор:
прибаутки    «Где  кисель-тут  и  сел»,  «Глупый  Иван»,
«Братцы,  братцы»,  «Федул,  что  губы  надул».  Песенки
разучите:  «Идет  матушка-весна...»,  «Как  на  Масляной
неделе…»
Вместе  с  детьми  изготовьте  поделки  на  выставку
предметов  народного  творчества.(Например,  вышивка,
вязание).
 Можно приготовить дома любое блюдо русской кухни и
оформить страничку с рецептом его приготовления для
групповой кулинарной книги. «Масленица»
викторину.
                       Вспомните с детьми про праздник Масленица и     проведите
                   1.Какие русские народные сказки про Масленицу вы знаете?
                        (ответ: «Соломенная Масленица», «Солнце и блины» )
                       2.Как называется поэтическое произведение такого рода?
                                «Ох, Масленица Прасковея,
                           Приходи к нам поскорее!
                           Ой, Масленица-хорошейка,
                           Встречаем тебя хорошенько:
                           С варениками, с блинами,
                           С мягкими пирогами,
                           С сыром, с маслом, с калачом
                           И печёным яйцом» ( Ответ:закличка)
3. Какие картины известных русских художников про Масленицу вы знаете?
( Ответ:Б. Кустодиев «Зима. Масленичное катание»,
Б.Зворыкин
 «Широкая Масленица», Б.Кустодиев
«Деревенская Масленица»,
Б.Кустодиев «Масленица»)
4.Что является основными атрибутами Масленицы?
(Ответ: блины, чучело Масленицы, забавы) «Масленица»
                 5.Что такое Масленица?
 (Ответ: народный   праздничный      цикл)
              6.Что провожает Масленица? (Ответ: зиму)
                     7.Что встречает Масленица?(ответ: весну)
8.Как на Руси называли Масленицу?
(Ответ: блиноеда, объедуха, жироеда, обируха, обмануха.)
9.Праздник Масленица на Руси длится неделю. А как называются
масленичные дни?
(Ответ:Понедельник – встреча Масленицы;
Вторник – заигрыш;
Среда – лакомка-сладкоежка;
Четверг – «разгуляй-четверток»;
Пятница – тещины вечерки;
Суббота – золовкины посиделки;
Воскресенье – прощённый день
 или разгуляй-Масленица.)
10. Какие продукты употреблялись на Масленицу
(Ответ: сыр, масло, сметана, яйца, блины, выпечка) «Масленица»
     Существует множество пословиц и поговорок про масленицу,
попробуйте вместе с детьми объяснить их значение:
 «Блин - не клин, живота не расколет», «Не все коту Масленица, будет
и Великий пост»,«Не жизнь, а Масленица», «Масленица – объедуха,
деньгам приберуха»,«Хоть с себя все заложить, а масленицу
проводить», «Чтоб вам извозиться по локти, а наесться по горло».
Особенно интересно детям будет узнать о народных
масленичных забавах:
«Горелки», «Взятие снежного города», «Царь горы» (Правила игры; все
дружно лезут на горку. Каждый пытается залезть первым, обогнав
соперников и занять вершину. Как только кому-то удалось достичь
вершины, он встает во
весь рост и кричит «Я царь горы!».
Далее царь горы пытается
удержать свою власть,
сталкивая соперников, которые, в
свою очередь, пытаются его свергнуть и
занять его пост.Если кому-то из игроков
удалось побороть «царя» и столкнуть его с
горы, он сановится новым «царем» и т.д.) «Народные промыслы
нижегородского края»
   Познакомьтесь с Нижегородским краем и его
неповторимыми ремеслами.
   Гончарное ремесло. Это одно из самых
распространенных ремесел в Нижегородской
области. Традиции, которых придерживаются
мастера Богородска, Большого Болдино и
Городца передаются с самых ранних времен до
наших дней по наследству, ведь это ремесло
всегда было чрезвычайно важно!
   Роспись . Широкую известность по всей стране
    приобрели: Семеновская,
Хохломская,
 Городецкая,
Полховско-майданская
росписи. А так же
Лозоплетение, резьба по
дереву и камню и
многое другое. Пасха - праздник праздников, торжество торжеств.
Так Пасху называют на Руси. Это самый главный
праздник у христиан.
Символы  этого  светлого  праздника  -  символы
нового  рождения  и  вечной  жизни:  крашенные
яйца,  куличи  и,  конечно  же,  пасха  творожная  .
Отгадайте загадку:
Пасха
Белое, круглое
Долго спокойно лежало,
Потом затрещало, закричало –
И неживое живым стало. (Яйцо)
 Поэкспериментируйте с
 детьми в
покраске яиц.
 Декупаж — при помощи салфетки и
 крахмала (как клея) можно создавать
такие прекрасные пасхальные яйца, которые будут
не только безопасны, но и невероятно красивы. Пасха
Покраска яиц нитками и тканями.
Обмотав яйцо разноцветными нитями или тканями
и сварив его, мы получим красивое яйцо.
Покраска с помощью воска (писанка). Накапав на
яичко воск от свечи спицей или обычной
спичкой, можно создать замысловатый рисунок.
Когда воск подсохнет, опустите яйцо в теплый,
но не горячий краситель. После того как яйцо
обсохнет, воск нужно убрать. Если не получается
аккуратно соскоблить, немножко нагрейте
свечой, воск расплавится и его можно будет
счистить мягкой салфеткой.
 Можно сделать поделки из яиц. Они не только
послужат прекрасной праздничной декорацией,
но и станут игрушками для детей. Пасха
    Посмотрите сколько замечательных идей
украшения яиц. Может у вас есть свои
задумки , поделитесь с нами….. Весна
 Период темы  (1-я—2-я недели апреля)
 Весна – прекрасная пора года.! В это время природа
просыпается после зимнего сна. Все вокруг
оживает: тает снег, распускаются деревья, цветут
сады, клумбы, с теплых краев возвращаются
птицы, начинаются полевые работы, посадка
растений. Жизнь начинает бить ключом: вокруг
слышно журчание ручьев, пение птиц, гул
тракторов. Недаром люди говорят: «Весна днем
красна». В эту пору года на смену холодным
приходят теплые солнечные дни. В народе
существует много примет весны, по которым
можно предугадать будущую погоду, какого
ждать лета, будет ли урожай в этом году. Весна
Приметы о погоде весной
 Длинные сосульки - к долгой весне.
Ранняя весна — признак того, что летом будет
много непогожих дней.
Гром ранней весной - перед холодом.
Если ранней весной сверкает молния, а грома не
слышно - лето будет сухое.
Март сухой, апрель сырой, май холодный – год
хлебородный.
Если облака плывут высоко — к хорошей погоде.
Весенние приметы о природе
Ранний прилет грачей и жаворонков — к теплой
весне.
Птицы вьют гнезда на солнечной стороне — к
холодному лету.
Если весной много паутины – к жаркому лету.
Ласточка низко летает – к дождю.
Если весной встретится белый заяц, то снег
обязательно еще выпадет. Стихи о весне русских поэтов
      «Черёмуха»
Черёмуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черёмуха душистая,
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поет.
                (С. Есенин)
           «Апрель»
    Долго шла весна тайком
 от ветров и стужи,
 А сегодня прямиком
 шлепает по лужам,
 Гонит талые снега
 с гомоном и звоном,
 Чтобы выстелить луга
 бархатом зеленым.
 «Скоро, скоро быть теплу!» -
 эту новость первой
 барабанит по стеклу
 серой лапкой верба.
 Скоро тысячи скворцов
 с домиком подружат,
 Скоро множество птенцов
 выглянут наружу.
 Тучи по небу пройдут,
 и тебе впервые на ладошку
упадут капли дождевые.
(Л.Аким) «12 апреля- День Космонавтики»
Расскажите  детям  о  космонавтах.  Космонавт  —  это  человек,
который  испытывает  космическую  технику  и  работает  в
космосе. Сейчас космонавты есть во многих странах. Первым
космонавтом  был  Юрий  Алексеевич  Гагарин.  12  апреля  1961
года  он  совершил  полет  в  космос  на  корабле  »Восток-1»  и
облетел Землю за 1 час 48 минут. «12 апреля- День Космонавтики»

    Побеседуйте  о космосе, планетах и  звездах. Чтобы ребенок лучше
     запомнил названия планет выучите с ним стихотворение :
       По порядку все планеты
       Назовет любой из нас
       Раз — Меркурий,
       Два — Венера,
       Три — Земля,
       Четыре — Марс.
       Пять — Юпитер,
       Шесть -Сатурн,
       Семь — Уран
       За ним -Нептун.
       Он восьмым идет по счету.
       А за ним уже, потом,
       И девятая планета
       Под названием Плутон.
    С детьми  нужно наблюдать за звездным небом. Не поленитесь вечером
     выйти на улицу и полюбоваться звездами. Покажите ребенку некоторые созвездия,
попробуйте вместе отыскать большую Медведицу. Расскажите, что древние люди
вглядывались в ночное небо, мысленно соединяли
     звезды , рисовали животных, людей, предметы, мифологических героев. «12 апреля- День Космонавтики»
.   Найдите карту звездного неба и покажите , как выглядят созвездия, а
потом вместе отыщите их на небе. Это развивает наблюдательность,
память.
.
    Может у вас вызовут интерес игры про космос
    Игра »Скажи наоборот». Выбирать слова с противоположным
значением.(антонимы) (Далекий - … , тесный -…, большой -…,
подниматься -…,яркий -…)
Игра »Космический словарь» поможет детям пополнить свой
словарный запас словами, связанными с темой космоса. Можно
играть нескольким детям и устроить соревнование, кто больше
назовет слов, связанных с космосом. Например: спутник, ракета,
инопланетянин, планеты, Луна, Земля, космонавт, скафандр и т.
д..
Игра »Что возьмем с собою в космос».
 Разложите перед детьми рисунки и предложите выбрать то, что
можно взять с собой на космический корабль. Это могут быть
следующие рисунки-картинки: книга, блокнот, скафандр, яблоко,
конфета, тюбик с манной кашей, будильник, колбаса. «12 апреля- День Космонавтики»
      А захотите помастерить… Предлагаем вашему вниманию
варианты работ… «Встреча птиц»
Наступила весна и перелётные птицы
возвращаются в родные края. Пора петь
красивые песни, строить гнёзда, выводить
птенцов. Птицы, прилетающие весной, хорошо
знакомы с этим порядком вещей и никогда не
нарушают его. Раньше всех возвращаются в
родные места трясогузки. Они безошибочно
находят дорогу домой, и стараются успеть
прибыть к начавшемуся ледоходу. .Ещё снег не
сошёл на полях, а грачи, прилетевшие на зов
весны, уже деловито расхаживают по
оттаявшим дорогам и холмам, собирают
скудную пищу. И тут же, не теряя времени,
чинят свои гнёзда, откладывают яйца и
начинают насиживать их. Никто из перелётных
птиц раньше грачей не выводит потомство.
Вслед за грачами прилетают скворцы и
жаворонки. Первая песня жаворонка —
свидетельство того, что весна наступила уже
бесповоротно.. «Сóроки.»
22 марта считается днем второй встречи
весны (первая встреча — на Сретение, третья
— на Благовещение).
Это один из самых больших праздников весны.
На Сорок мучеников день с ночью меряется,
зима кончается, весна начинается.
Крестьяне в этот день «ходили окликать
весну». Предвестниками же весны бывали
жаворонки, которые и прилетали в этот день,
поэтому заклинали. Весну в образе ее вестовой
птицы — жаворонка. Жаворонков выпекали из
теста. Весна
Отгадайте с детьми загадки:
 1.Черный, проворный, кричит : "Крак!"  Червякам враг.
 (грач)
2.Я проворна, легкокрыла, хвост раздвоен, словно
вилы.Если я летаю низко, значит, дождик где-то
близко. (ласточка)
 3. На шесте дворец, во дворце птенец, а зовут
его... (скворец)
4. На шесте -весёлый дом с круглым маленьким окном.
   Чтоб  уснули дети, дом качает ветер. На крыльце поёт
отец - он и лётчик и певец.     (скворец)
    Существует множество игр про птиц найдите на них
время : "Назови птенца",  "Один - много" (один грач -
много грачей), "Посчитай" (один скворец, два скворца,
три скворца, четыре скворца, пять скворцов).
Цель: закрепить умение детей согласовывать
числительное с существительным.
«Третий лишний».
Цель: закреплять знания о многообразии птиц.
Ход игры. Водящий  называет птиц вперемешку, кто
заметит ошибку, должен хлопнуть в ладоши (воробей,
ворона, муха, снегирь, грач, жаворонок и т.д.). Прочтите  стихотворения о птицах и         выучите любое.
 Грачи.
На этой неделе грачи
прилетели.
Хоть трудна была дорога.
Старший грач прикрикнул
строго:"За работу ! Дела
много!
Помни сам, других учи,
Да по -настоящему:
Наши черные грачи, птицы
       Мы построили скворечню
работящие!« (Прокофьев)
       Для веселого скворца,
       Мы повесили скворечник
       Возле самого крыльца.
       Все семейство вчетвером
       Проживает в доме том:
       Мать, отец и скворушки -
       Черненькие перышки.
  (Тараховская.) Весна
    Рассмотрите с детьми
картины и расскажите о них.
Опорные слова: снег, лед,
небо, проталины, половодье,
полынья, ледоход. Труд
 Что делают дети весной?
            Посмотрите и опишите, как
дети заботятся о природе? Безопасность
Весна  -  долгожданное  и  любимое  время  года  для  всех.
Солнышко  светит      ярче  и      греет  теплее.  Начинает
постепенно  таять снег и лед. На улице пахнет весной и
сосульки  на  крышах  начинают  капать  и  представляют
собой  большую  опасность.  Угадать  момент  падения
совершенно  невозможно.  И  если  кто-то  думает,  что
ледяная сосулька не может причинить своим падением
вреда, то он очень сильно ошибается. Существуют меры
безопасности при падении сосулек с крыш. Вот они: 1.
Прежде чем пройти под карнизом здания с сосульками,
внимательно посмотрите на обледенения крыши; 2. Не
стойте под карнизами зданий, если на них образовались
сосульки;
Кроме падающих сосулек, весна таит и другие опасности.
Несмотря на то, что температура днем уже плюсовая, к
вечеру  и  в  ночное  время  суток  температура  все  же
опускается ниже нуля. И тот снег, который подтаял за
день, превращается к вечеру в «каток». Передвигаться
 по таким дорогам очень опасно .
Так же не подходите
   к близ лежащим водоемам,
     лед подтаял и стал хрупким. Чем вы любите заниматься ранней весной?
Давайте вместе сделаем кораблик……. А теперь давайте отдохнем!
Физкультурная минутка «Мишка»
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге,(повороты влево и вправо)
Потянулся он со сна: (потягивание рук вверх)
К нам опять пришла весна!
 Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил (вращение головой)
Наклонялся взад, вперед (наклоны)
 Вот он по лесу идет (ходьба вперевалочку)
Ищет мишка корешки, (наклоны вперед)
 И трухлявые пеньки.
 В них съедобные личинки –
 Для медведя – витаминки
Наконец медведь наелся,
И на бревнышке уселся (садимся) Загадки о весне и про весну……
Белый, по реке идет,
 А не теплоход.
 (Ледоход)
Бегу я, как по лесенке,
По камешкам звеня!
 Издалека по песенке
узнаете меня! (Ручеек)
Под крышей гвоздь
висит.
 Солнце припечет –
гвоздь упадет
(Сосулька).
Светает рано по утрам.

 Весь снег растаял тут и там,

 Ручей шумит как водопад.
 Скворцы к скворечникам
Первым вылез из
землицы
 На проталинке,
 Он мороза не боится,
 Хоть и маленький.
(Подснежник)
 Звенят под крышами капели.
Медведь с еловой встал
Всех солнышко теплом
Кто это время года знает?
летят.
постели.
ласкает.
(Весна) Понаблюдаем ?
Наблюдать будем  за веточками тополя. Мы
нашли обломанную ветку тополя и не дали
ей пропасть. Поставили ее в банку с водой и
стали ждать…. Через неделю почки стали
раскрываться и появились маленькие
листочки, а та часть ветки, которая была в
воде на ней появились небольшие отростки,
похожие на корешки. Наблюдайте и
экспериментируйте дома с   детьми.
Желаем вам интересных открытий. Поупражняйте ребенка в делении слов на слоги
                ПРОТАЛИНА          ПОЧКИ
                         ГРАЧ
                  ВЕСНА
ВЕРБА
                                             СНЕГ

    СТРИЖ
СОСУЛЬКА
             ЛУЖА Весна
Предлагаем вашему вниманию весенние поделки
своими руками, может,  у вас возникнут идеи, и
вы помастерите с детьми……… Весна
Предлагаем вам  раскраски на весеннюю тему,
найдите время и «оживите» их…. День Победы
            Период темы(3-я неделя   апреля—1-я неделя мая)
Побеседуйте  с детьми о Дне Победы. Расскажите о тяжелых
годах войны.
 Просмотрите телепередачу  «Парад на Красной площади» –
показать мощь и силу Российской Армии;
Сходите к Памятнику воинской славы и возложите цветы.
Расскажите детям о Книге Памяти, в которой указаны  имена
участников ВОВ.
Посмотрите мультфильмы: «Василёк» Союзмультфильм
1973г.,«Солдатская сказка», «Дедушкин бинокль»
 Союзмультфильм 1982г., «Партизанская
снегурочка» Киевначфильм 1981г.
Прослушайте аудиозаписи  «Прадедушка. День Победы»
 муз. А. Ермолова, «День Победы» муз. Трубачёва,
 «Александровский сад»муз. Е. Циброва,
«Катюша» муз. М. Блантера, «Три танкиста»;
Фильмы о войне: «Девочка ищет отца»,«Иваново детство»,
«Смелые люди», «Беспокойное хозяйство», «Сын полка»,
«Садись рядом, Мишка!»,«Четыре танкиста и собака»,
Рассмотрите с детьми военную технику, значки, марки на
военную тематику.
Внесите вклад в книгу полезных рецептов «Солдатская каша»;
Поучаствуйте в акции «Посади дерево» , «Книга Памяти» День Победы
Выучите с детьми стихотворение
            Хотим под мирным небом
жить!
По — разному зовутся дети,-
Нас очень много на планете…
Есть Вани, Гансы, Джоны,-
Детей повсюду миллионы!
По-разному зовутся дети,
Для нас — все лучшее на свете!
Нужны нам яркие игрушки-
И Буратино, и Петрушки.
Нужны нам книжки, песни,
 пляски
И увлекательные сказки.
Бассейны, горки, турники,
Сады, фонтаны, цветники.
Пусть всюду
 светлый детский сад
Встречает радостно ребят,
Пусть всем, везде хватает
школ,
Чтоб каждый утром в
школу шел!
Хотим мы вырасти врачами,
Строителями, скрипачами,
Учителями, и артистами,
И летчиками, и связистами!
Хотим под мирным небом
жить,
И радоваться, и дружить,
Хотим, чтоб всюду на
планете
Войны совсем не знали
дети!

             ( Н. Найденова) День Победы
Раскраски на военную тематику До свидания, детский сад!
Здравствуй, школа!
Помогите ребенку придумать пожелание
своему другу на выпускной
Составьте и запишите с ребенком рассказ о
его самых запоминающихся  моментах в
детском саду, с зарисовками (картинками)
Расскажите ребенку о школе и правилах
поведения в ней.
Почитайте рассказы и стихи школе. :
В.Драгунский, В.Медведев, Ю. Коваль
«Смешные рассказы о школе», А. Барто «В
школу», «Первый урок», «Я на уроке в
первый раз», «Первоклассница» и др.
Может у ребенка возникнет желание
сделать какой-нибудь подарок детскому
саду своими руками. Разучите с детьми стихи о детском саде…
С детским садом расстаётся
 Этим утром детвора,
 Грустью в сердце отзовётся
 Эта светлая пора.
 Скучно в шкафчиках
игрушкам,
 Детям уж не до игры,
 Некогда болтать подружкам,
 Стихло всё здесь до поры.
 Дети, вы большими стали,
 Скоро в школу, в первый класс,
 И сегодня в этом зале
 Мы спешим поздравить вас.
 Не грустите вы, ребята,
 Покидая детский сад
Детский сад уютный дом –
 Игры и веселье,
 Но пришла пора съезжать,
 Ждёт нас новоселье:
В дом уютный, добрый
дом,
 Только шире, выше…
 К переезду дан звонок –
 Колокольчик слышен.
Мы спешили повзрослеть.
 Ждёт нас путь познанья.
 – Здравствуй, школа,
новый дом!
 Садик – до свиданья!
 Школа новизной богата,
 Ждите новых вы наград.
 До свиданья, детский сад,
 Наш бесценный чудо-клад Уважаемые родители !
Есть мудрое выражение :
«Детям больше нужен пример для подражания,
чем критика»
(Ж. Жубер)
Старайтесь больше времени проводить вместе с
детьми.
Пусть дети чувствуют ваше внимание и любовь,
 в совместных делах перенимают ваш опыт и
умения.
   Быть родителями большая ответственность,
ведь «Воспитывая детей, нынешние родители
воспитывают будущую  историю нашей страны,
а значит и историю мира».
 (А.С. Макаренко)
Презентацию подготовила воспитатель подготовительной

 к школе группы Малышева Ю. Н.

file_name: СЕМЕЙНЫЙ КАЛЕНДАРЬ ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА (1).pptx

intro: Данная презентация содержит рекомендации  для родителей и детей подготовительной к школе группы. Чем можно заняться с детьми в весенний период. Представлены игры, описаны различные праздники, стихи, загадки,приметы, поделки, раскраски и многое другое. Если мой материал будет кому-то полезен, то я буду рада.Рекомендации для родителей и детей подготовительной к школе группы

title: Семейный календарь "Весна"


extracted_text:
КЛАССИФИКАЦИЯ
КОЗЛОВЫХ КРАНОВ Содержание
 Описание
 Устройство
 Применение
 Маркировка кранов
 Монтаж, демонтаж козлового
крана ОПИСАНИЕ
 Козловый кран
наиболее
распространенная в
России разновидность
грузоподъемной
техники,
электрический кран,
опирающийся на две
стойки.  Козловые краны-
краны мостового типа,
мост (пролетные
строения) которых
установлен на опоры,
перемещающиеся по
рельсам,
установленным на
бетонные
фундаменты. Козловые краны бывают
трех видов:
Краны общего назначения
(перегрузочные)
краны специального
назначения
Строительно-монтажные Краны общего назначения
Краны козловые электрические
общего назначения краны специального
назначения
Кран козловой электрический
специально-монтажный Краны строительно-монтажные три основные группы:
 Козловой кран решетчатой (ферма)
конструкции – мост и ноги изготавливается в
виде решетчатой металлоконструкции с
применением сортамента сталей из уголков,
труб или швеллеров небольших размеров.
По своей конструкции
козловые краны делятся на
 Козловой кран трубчатой конструкции -
применяются трубы большого диаметра,
часто применяемые при строительстве
газопроводов различной мощности.   Козловой кран коробчатой конструкции -
изготавливается из сварных балок
коробчатого сечения.
 При этом возможны два варианта
исполнения козлового крана:
однобалочный или двухбалочный.
Конструкция козлового крана представляет
собой главную балку (мост) крана
опирающийся на четыре ноги, связанные
попарно в две опоры (стойки). По конструкции моста
разделяют на:
Краны с однобалочным мостом
Краны с двухбалочным мостом Козловые краны с
однобалочным мостом
 Однобалочные козловые
краны имеют
собственные опоры.
Опоры устанавливаются
на крановые пути.
 В облегченных версиях
возможна установка
кранов козловых
однобалочных на
специальные бетонные
настилы. Козловые краны с
двухбалочным мостом
 Козловые краны большой
грузоподъемности
выполняют с
двухбалочными мостами.
Рельсы для перемещения
тележек в этих кранах
обычно установлены на
верхней части главных
балок. Грузовые канаты
проходят между
главными балками. Кран полукозловой
однобалочный
 Полукозловой кран - это
подъемное устройство
мостового типа, у которого
несущие элементы
крановой конструкции
опираются с одной стороны
непосредственно на
крановый путь (как
мостовые кран-балки), а с
другой стороны - на
опорные стойки (жесткую
опору), как козловые краны. Кран полукозловой
двухбалочный
 Так же, как и кран
мостовой опорный
двухбалочный,
полукозловойкран
двухбалочный одной
стороной опирается на
крановые пути
укрепленные на стенах
зданий. Другая сторона
крана полукозлового
опирается, как и у крана
козлового, на собственные
ноги-опоры. УСТРОЙСТВО
Козловой кран состоит из:
 Ригеля
 Двух пар ног
 Опорных тележек,
служащих для
передвижения крана
 Тельфера или
крановой тележки
 Кабины
 Электрооборудовани
я
 Механизмы подъема
груза и
передвижения
тележки По числу несущих балок различаются:
одно - и двухбалочные мосты
 Двухбалочные мосты имеют сравнительно
большую массу по сравнению с
однобалочными и поэтому применяются, как
правило, в кранах небольших пролетов (до
25м), где разница в металлоемкости
несущественна.  Двухрельсовая. Иногда
Тележки
Подвесная грузовая тележка у этих
кранов бывает двух типов:
 Монорельсовая. При
действии на тележку
боковых нагрузок или при
возникновении
эксцентриситета в
механизмах с траверсой при
подъёме грузов упорные
ролики оказывают
воздействие на нижние
пояса моста.
двухрельсовые
подвесные тележки
снабжают
монорельсовыми
каретками, а нижние
пояса моста выполняют
из двутавровых балок,
однако при этом резко
возрастает число
ходовых колёс.

file_name: презентация.pptx

description:
КЛАССИФИКАЦИЯ
КОЗЛОВЫХ КРАНОВ

description: Краны строительно-монтажные

intro:
Данная презентация предназначена для освоения общих и профессиональных компетенций при изучении
профессионального модуля ПМ.02 Эксплуатация крана при производстве работ.В презентации   рассмотрены темы:
 -характеристика однобалочных,  двухбалочных козловых кранов,
 - устройство крана(основные части крана),
 -монтаж и демонтаж кранов;
- применение козловых кранов,
- маркировка кранов.

технология

group: Дисциплины

title: Презентация" Классификация козловых кранов"( профессия : машинист крана)


extracted_text:
ИНТЕРАКТИВНЫЙ УРОК ПО

ВОСПИТАНИЮ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ
ШКОЛЬНИКОВ НА ИНОСТРАННОМ
ЯЗЫКЕ (ГЕННОМОДИФИЦИРОВАННЫЕ
ОРГАНИЗМЫ)
Старшая ступень обучения ГМО – это наше будущее или
путь в никуда? СТРАТЕГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ УРОКА
Стратегической целью урока
является формирование у учащихся
представление о
генномодифицированных организмах. ЛИЧНОСТНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Главный личностный результат
(воспитательный аспект) – воспитание
ответственного отношения к
собственному здоровью. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
а) регулятивные УУД   постановка учебной задачи, планирование,
определение последовательности целей, прогнозирование результата,
контроль, коррекция, оценка и самооценка.
б) коммуникативные УУД  уважительное отношение к партнеру,
умение выслушать и вступать в диалог, построение сотрудничества,
умение ясно выражать свои мысли;
в) познавательные УУД  умение осознанно строить речевое
высказывание, извлечение полезной информации из текста,
построение логической цепи рассуждений, комбинирование,
перифраз, трансформация, репродукция. ПРЕДМЕТНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Главный предметный результат –
развитие речевых умений говорения
(МР и ДР); совершенствование навыков
аудирования, чтения, говорения и
письма. Look at the
pictures below.
them?
What is in
common between ? NO
?YES
GMO What is GMO?
A GMO, or genetically modified organism, is a plant,
animal, microorganism or other organism whose genes
have been modified by scientists.
Что такое генетически измененный продукт? Это
когда выделенный в лаборатории ген одного
организма пересаживается в клетку другого. What do scientists think
about GMOs?

?YES
  NO ?YES
  NO
Help to feed everyone brings allergic illnesses
GM plants are stable
against illnesses and
mean weather.
keep longer than
usual plants
GM food can destroy
all of our population
disturbes
metabolism HOMETASK
проведите исследование дома.
Спросите ваших родителей, бабушек
и дедушек, как они относятся к ГМО,
знают ли они, что это такое, и
считают ли они их
вредными\полезными. Основываясь
на результатах напишите сочинение
на тему GMO is the way to get rid of
your health объемом 140 слов. Спасибо за внимание!

file_name: Урок культуры здоровья на ИЯ. ГМО.pptx

description:
NO
?YES
GMO

description: Спасибо за внимание!

intro: Урок культуры здоровья на английском языке на тему: "Генномодифицированнные организмы наше будущее или путь в никуда?" разработан на отделении иностранных языков Елецкого государственного университета им. И..А. Бунина для старшей образовательной ступени в средней школе. Иностранный язык как образовательная дисциплина имеет огромный потенциал для воспитания культуры здоровья.Презентация к уроку культуры здоровья на английском языке на тему ГМО для старшей образовательной ступени

title: Презентация к уроку культуры здоровья на английском языке на тему: "Генномодифицированные организмы".


description:
МБДОУ № 8 ДЕТСКИЙ САД «ЕЛОЧКА»
Семейный календарь
Для родителей и детей подготовительной к
школе группы
Весна

description:
Темы образовательного процесса
   в подготовительной  к школе группе
 в  весенний период
          Международный женский день (4-я
неделя февраля—1-я неделя марта)
               Народная культура и традиции (2-я
—4-я недели марта)
Весна (1-я—2-я недели апреля)
             День Победы (3-я неделя апреля—1-я
неделя мая)
               До свидания, детский сад!
Здравствуй, школа! (2-я—4-я недели мая)

description:
Международный женский день
          Период темы (4-я неделя февраля—1-я неделя
историей
Познакомьте
детей
марта)

с
«Все
А.

возникновения праздника 8 марта.
  Почитайте    художественную    литературу:
Я.Аким  «Мама»,  К.Чуковский  «Цыпленок»,
она»,
И.Косякова
Раджаба
У.
«Разговор
«Мамочка».
с
Барто
дочкой»,ненецкую  сказку
  «Кукушка»,
Стихи  С.Тетерина
  «Будет  мама  очень
рада», « Моя любимая мама», «Ты на свете
лучше  всех»,  «Моя  мама  лучше  всех»
Подберите  прилагательные    к  слову  мама
(какая?)  –добрая,  ласковая,  заботливая,
нежная.
  Рассмотрите  вместе  с  ребенком

альбомы,
иллюстрации
расскажите  о  роли  мамы  и  бабушки  в
семье,  вспомните    о  семейных  традициях.
Обсудите с детьми слова , которыми  они
будут    в  этот  день    поздравлять  маму,
семейные
и

description:
«Мамы разные нужны , их профессии
важны»
Побеседуйте
профессиях
учительницы,
парикмахера);
  с  ребенком  о  женских
портнихи,
продавца,
(врача,
повара,
Прочитайте    и  обсудите  стихотворение  С.
Маршака  «А  что  у  вас?»  (проверьте,
названия
профессий
ребенок запомнил).
каких  женских
повар
-
делает»
(подбор
действий
Организуйте  игры  и  игровые  ситуации  «Кто
к
что
варит,
существительным):
....,«Кому  что  нужно  для
портниха
винительного
работы»(употребление
существительных;
падежа
дательного
имен
существительных):  повару  -  поварешка,
продавцу  -  ...;  ножницы  -  портнихе,  бинт
-  ..  -  «Мама  и  дочка»,  «Мама  и  сыночек»,
«Мама  пришла  с  работы»,  «Бабушка
падежа
-
имен

description:
Выучите стихотворение по выбору.
Мама, бабушка, сестра - все нарядные с утра.
Принимают  поздравления,  хоть  у  них  не  день
Каждой праздничный подарок  и букет —  он очень
А еще сюрприз их ждет — испекли мы с папой торт.
Перемыли всю посуду, навели порядок всюду.
Мы  забыли  слово  лень,  вот  что  значит  Женский
рожденья.
ярок.
день!
                                       (В. Нестеренко)
А сестра спросила нас: «Это будет каждый раз?»
           «Наша бабушка»
Бабушка наша очень добра,
Бабушка наша очень стара.
 Много морщинок у бабушки нашей,
С ними она еще лучше и краше.
 Бабушка теплые варежки свяжет,
 Бабушка вечером сказку расскажет.
 Слушать ее мы готовы часами,
 Что позабудет, подскажем ей сами.
      (Е.Трутнева)

description:
библиотеку, Дом Ремесел .
Почитайте  или  прослушайте  в  аудиозаписи    русские
сказки и былины: «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
,  «Василиса  Прекрасная»,  «Сынко-Филипко»,  «Волк  и
лиса»  и  другие.  Обсудите
  характеры  героев,  их
поступки, отношения друг к другу.
Нарисуйте  иллюстрацию    с  ребёнком  по  теме  «Моя
любимая сказка».
         Народная культура и традиции
Посетите  вместе  с  детьми  краеведческий  музей,
  Может,  у  вас  вызовет  интерес  игровой  фольклор:
прибаутки    «Где  кисель-тут  и  сел»,  «Глупый  Иван»,
«Братцы,  братцы»,  «Федул,  что  губы  надул».  Песенки
разучите:  «Идет  матушка-весна...»,  «Как  на  Масляной
неделе…»
Вместе  с  детьми  изготовьте  поделки  на  выставку
предметов  народного  творчества.(Например,  вышивка,
вязание).
 Можно приготовить дома любое блюдо русской кухни и
оформить страничку с рецептом его приготовления для
групповой кулинарной книги.

description:
«Масленица»
викторину.
                       Вспомните с детьми про праздник Масленица и     проведите
                   1.Какие русские народные сказки про Масленицу вы знаете?
                        (ответ: «Соломенная Масленица», «Солнце и блины» )
                       2.Как называется поэтическое произведение такого рода?
                                «Ох, Масленица Прасковея,
                           Приходи к нам поскорее!
                           Ой, Масленица-хорошейка,
                           Встречаем тебя хорошенько:
                           С варениками, с блинами,
                           С мягкими пирогами,
                           С сыром, с маслом, с калачом
                           И печёным яйцом» ( Ответ:закличка)
3. Какие картины известных русских художников про Масленицу вы знаете?
( Ответ:Б. Кустодиев «Зима. Масленичное катание»,
Б.Зворыкин
 «Широкая Масленица», Б.Кустодиев
«Деревенская Масленица»,
Б.Кустодиев «Масленица»)
4.Что является основными атрибутами Масленицы?
(Ответ: блины, чучело Масленицы, забавы)

description:
«Масленица»
                 5.Что такое Масленица?
 (Ответ: народный   праздничный      цикл)
              6.Что провожает Масленица? (Ответ: зиму)
                     7.Что встречает Масленица?(ответ: весну)
8.Как на Руси называли Масленицу?
(Ответ: блиноеда, объедуха, жироеда, обируха, обмануха.)
9.Праздник Масленица на Руси длится неделю. А как называются
масленичные дни?
(Ответ:Понедельник – встреча Масленицы;
Вторник – заигрыш;
Среда – лакомка-сладкоежка;
Четверг – «разгуляй-четверток»;
Пятница – тещины вечерки;
Суббота – золовкины посиделки;
Воскресенье – прощённый день
 или разгуляй-Масленица.)
10. Какие продукты употреблялись на Масленицу
(Ответ: сыр, масло, сметана, яйца, блины, выпечка)

description:
«Масленица»
     Существует множество пословиц и поговорок про масленицу,
попробуйте вместе с детьми объяснить их значение:
 «Блин - не клин, живота не расколет», «Не все коту Масленица, будет
и Великий пост»,«Не жизнь, а Масленица», «Масленица – объедуха,
деньгам приберуха»,«Хоть с себя все заложить, а масленицу
проводить», «Чтоб вам извозиться по локти, а наесться по горло».
Особенно интересно детям будет узнать о народных
масленичных забавах:
«Горелки», «Взятие снежного города», «Царь горы» (Правила игры; все
дружно лезут на горку. Каждый пытается залезть первым, обогнав
соперников и занять вершину. Как только кому-то удалось достичь
вершины, он встает во
весь рост и кричит «Я царь горы!».
Далее царь горы пытается
удержать свою власть,
сталкивая соперников, которые, в
свою очередь, пытаются его свергнуть и
занять его пост.Если кому-то из игроков
удалось побороть «царя» и столкнуть его с
горы, он сановится новым «царем» и т.д.)

description:
«Народные промыслы
нижегородского края»
   Познакомьтесь с Нижегородским краем и его
неповторимыми ремеслами.
   Гончарное ремесло. Это одно из самых
распространенных ремесел в Нижегородской
области. Традиции, которых придерживаются
мастера Богородска, Большого Болдино и
Городца передаются с самых ранних времен до
наших дней по наследству, ведь это ремесло
всегда было чрезвычайно важно!
   Роспись . Широкую известность по всей стране
    приобрели: Семеновская,
Хохломская,
 Городецкая,
Полховско-майданская
росписи. А так же
Лозоплетение, резьба по
дереву и камню и
многое другое.

description:
Пасха - праздник праздников, торжество торжеств.
Так Пасху называют на Руси. Это самый главный
праздник у христиан.
Символы  этого  светлого  праздника  -  символы
нового  рождения  и  вечной  жизни:  крашенные
яйца,  куличи  и,  конечно  же,  пасха  творожная  .
Отгадайте загадку:
Пасха
Белое, круглое
Долго спокойно лежало,
Потом затрещало, закричало –
И неживое живым стало. (Яйцо)
 Поэкспериментируйте с
 детьми в
покраске яиц.
 Декупаж — при помощи салфетки и
 крахмала (как клея) можно создавать
такие прекрасные пасхальные яйца, которые будут
не только безопасны, но и невероятно красивы.

description:
Пасха
Покраска яиц нитками и тканями.
Обмотав яйцо разноцветными нитями или тканями
и сварив его, мы получим красивое яйцо.
Покраска с помощью воска (писанка). Накапав на
яичко воск от свечи спицей или обычной
спичкой, можно создать замысловатый рисунок.
Когда воск подсохнет, опустите яйцо в теплый,
но не горячий краситель. После того как яйцо
обсохнет, воск нужно убрать. Если не получается
аккуратно соскоблить, немножко нагрейте
свечой, воск расплавится и его можно будет
счистить мягкой салфеткой.
 Можно сделать поделки из яиц. Они не только
послужат прекрасной праздничной декорацией,
но и станут игрушками для детей.

description:
Пасха
    Посмотрите сколько замечательных идей
украшения яиц. Может у вас есть свои
задумки , поделитесь с нами…..

description:
Весна
 Период темы  (1-я—2-я недели апреля)
 Весна – прекрасная пора года.! В это время природа
просыпается после зимнего сна. Все вокруг
оживает: тает снег, распускаются деревья, цветут
сады, клумбы, с теплых краев возвращаются
птицы, начинаются полевые работы, посадка
растений. Жизнь начинает бить ключом: вокруг
слышно журчание ручьев, пение птиц, гул
тракторов. Недаром люди говорят: «Весна днем
красна». В эту пору года на смену холодным
приходят теплые солнечные дни. В народе
существует много примет весны, по которым
можно предугадать будущую погоду, какого
ждать лета, будет ли урожай в этом году.

description:
Весна
Приметы о погоде весной
 Длинные сосульки - к долгой весне.
Ранняя весна — признак того, что летом будет
много непогожих дней.
Гром ранней весной - перед холодом.
Если ранней весной сверкает молния, а грома не
слышно - лето будет сухое.
Март сухой, апрель сырой, май холодный – год
хлебородный.
Если облака плывут высоко — к хорошей погоде.
Весенние приметы о природе
Ранний прилет грачей и жаворонков — к теплой
весне.
Птицы вьют гнезда на солнечной стороне — к
холодному лету.
Если весной много паутины – к жаркому лету.
Ласточка низко летает – к дождю.
Если весной встретится белый заяц, то снег
обязательно еще выпадет.

description:
Стихи о весне русских поэтов
      «Черёмуха»
Черёмуха душистая
С весною расцвела
И ветки золотистые,
Что кудри, завила.
Кругом роса медвяная
Сползает по коре,
Под нею зелень пряная
Сияет в серебре.
А рядом, у проталинки,
В траве, между корней,
Бежит, струится маленький
Серебряный ручей.
Черёмуха душистая,
Развесившись, стоит,
А зелень золотистая
На солнышке горит.
Ручей волной гремучею
Все ветки обдает
И вкрадчиво под кручею
Ей песенки поет.
                (С. Есенин)
           «Апрель»
    Долго шла весна тайком
 от ветров и стужи,
 А сегодня прямиком
 шлепает по лужам,
 Гонит талые снега
 с гомоном и звоном,
 Чтобы выстелить луга
 бархатом зеленым.
 «Скоро, скоро быть теплу!» -
 эту новость первой
 барабанит по стеклу
 серой лапкой верба.
 Скоро тысячи скворцов
 с домиком подружат,
 Скоро множество птенцов
 выглянут наружу.
 Тучи по небу пройдут,
 и тебе впервые на ладошку
упадут капли дождевые.
(Л.Аким)

description:
«12 апреля- День Космонавтики»
Расскажите  детям  о  космонавтах.  Космонавт  —  это  человек,
который  испытывает  космическую  технику  и  работает  в
космосе. Сейчас космонавты есть во многих странах. Первым
космонавтом  был  Юрий  Алексеевич  Гагарин.  12  апреля  1961
года  он  совершил  полет  в  космос  на  корабле  »Восток-1»  и
облетел Землю за 1 час 48 минут.

description:
«12 апреля- День Космонавтики»

    Побеседуйте  о космосе, планетах и  звездах. Чтобы ребенок лучше
     запомнил названия планет выучите с ним стихотворение :
       По порядку все планеты
       Назовет любой из нас
       Раз — Меркурий,
       Два — Венера,
       Три — Земля,
       Четыре — Марс.
       Пять — Юпитер,
       Шесть -Сатурн,
       Семь — Уран
       За ним -Нептун.
       Он восьмым идет по счету.
       А за ним уже, потом,
       И девятая планета
       Под названием Плутон.
    С детьми  нужно наблюдать за звездным небом. Не поленитесь вечером
     выйти на улицу и полюбоваться звездами. Покажите ребенку некоторые созвездия,
попробуйте вместе отыскать большую Медведицу. Расскажите, что древние люди
вглядывались в ночное небо, мысленно соединяли
     звезды , рисовали животных, людей, предметы, мифологических героев.

description:
«12 апреля- День Космонавтики»
.   Найдите карту звездного неба и покажите , как выглядят созвездия, а
потом вместе отыщите их на небе. Это развивает наблюдательность,
память.
.
    Может у вас вызовут интерес игры про космос
    Игра »Скажи наоборот». Выбирать слова с противоположным
значением.(антонимы) (Далекий - … , тесный -…, большой -…,
подниматься -…,яркий -…)
Игра »Космический словарь» поможет детям пополнить свой
словарный запас словами, связанными с темой космоса. Можно
играть нескольким детям и устроить соревнование, кто больше
назовет слов, связанных с космосом. Например: спутник, ракета,
инопланетянин, планеты, Луна, Земля, космонавт, скафандр и т.
д..
Игра »Что возьмем с собою в космос».
 Разложите перед детьми рисунки и предложите выбрать то, что
можно взять с собой на космический корабль. Это могут быть
следующие рисунки-картинки: книга, блокнот, скафандр, яблоко,
конфета, тюбик с манной кашей, будильник, колбаса.

description:
«12 апреля- День Космонавтики»
      А захотите помастерить… Предлагаем вашему вниманию
варианты работ…

description:
«Встреча птиц»
Наступила весна и перелётные птицы
возвращаются в родные края. Пора петь
красивые песни, строить гнёзда, выводить
птенцов. Птицы, прилетающие весной, хорошо
знакомы с этим порядком вещей и никогда не
нарушают его. Раньше всех возвращаются в
родные места трясогузки. Они безошибочно
находят дорогу домой, и стараются успеть
прибыть к начавшемуся ледоходу. .Ещё снег не
сошёл на полях, а грачи, прилетевшие на зов
весны, уже деловито расхаживают по
оттаявшим дорогам и холмам, собирают
скудную пищу. И тут же, не теряя времени,
чинят свои гнёзда, откладывают яйца и
начинают насиживать их. Никто из перелётных
птиц раньше грачей не выводит потомство.
Вслед за грачами прилетают скворцы и
жаворонки. Первая песня жаворонка —
свидетельство того, что весна наступила уже
бесповоротно..

description:
«Сóроки.»
22 марта считается днем второй встречи
весны (первая встреча — на Сретение, третья
— на Благовещение).
Это один из самых больших праздников весны.
На Сорок мучеников день с ночью меряется,
зима кончается, весна начинается.
Крестьяне в этот день «ходили окликать
весну». Предвестниками же весны бывали
жаворонки, которые и прилетали в этот день,
поэтому заклинали. Весну в образе ее вестовой
птицы — жаворонка. Жаворонков выпекали из
теста.

description:
Весна
Отгадайте с детьми загадки:
 1.Черный, проворный, кричит : "Крак!"  Червякам враг.
 (грач)
2.Я проворна, легкокрыла, хвост раздвоен, словно
вилы.Если я летаю низко, значит, дождик где-то
близко. (ласточка)
 3. На шесте дворец, во дворце птенец, а зовут
его... (скворец)
4. На шесте -весёлый дом с круглым маленьким окном.
   Чтоб  уснули дети, дом качает ветер. На крыльце поёт
отец - он и лётчик и певец.     (скворец)
    Существует множество игр про птиц найдите на них
время : "Назови птенца",  "Один - много" (один грач -
много грачей), "Посчитай" (один скворец, два скворца,
три скворца, четыре скворца, пять скворцов).
Цель: закрепить умение детей согласовывать
числительное с существительным.
«Третий лишний».
Цель: закреплять знания о многообразии птиц.
Ход игры. Водящий  называет птиц вперемешку, кто
заметит ошибку, должен хлопнуть в ладоши (воробей,
ворона, муха, снегирь, грач, жаворонок и т.д.).

description:
Прочтите  стихотворения о птицах и         выучите любое.
 Грачи.
На этой неделе грачи
прилетели.
Хоть трудна была дорога.
Старший грач прикрикнул
строго:"За работу ! Дела
много!
Помни сам, других учи,
Да по -настоящему:
Наши черные грачи, птицы
       Мы построили скворечню
работящие!« (Прокофьев)
       Для веселого скворца,
       Мы повесили скворечник
       Возле самого крыльца.
       Все семейство вчетвером
       Проживает в доме том:
       Мать, отец и скворушки -
       Черненькие перышки.
  (Тараховская.)

description:
Весна
    Рассмотрите с детьми
картины и расскажите о них.
Опорные слова: снег, лед,
небо, проталины, половодье,
полынья, ледоход.

description:
Труд
 Что делают дети весной?
            Посмотрите и опишите, как
дети заботятся о природе?

description:
Безопасность
Весна  -  долгожданное  и  любимое  время  года  для  всех.
Солнышко  светит      ярче  и      греет  теплее.  Начинает
постепенно  таять снег и лед. На улице пахнет весной и
сосульки  на  крышах  начинают  капать  и  представляют
собой  большую  опасность.  Угадать  момент  падения
совершенно  невозможно.  И  если  кто-то  думает,  что
ледяная сосулька не может причинить своим падением
вреда, то он очень сильно ошибается. Существуют меры
безопасности при падении сосулек с крыш. Вот они: 1.
Прежде чем пройти под карнизом здания с сосульками,
внимательно посмотрите на обледенения крыши; 2. Не
стойте под карнизами зданий, если на них образовались
сосульки;
Кроме падающих сосулек, весна таит и другие опасности.
Несмотря на то, что температура днем уже плюсовая, к
вечеру  и  в  ночное  время  суток  температура  все  же
опускается ниже нуля. И тот снег, который подтаял за
день, превращается к вечеру в «каток». Передвигаться
 по таким дорогам очень опасно .
Так же не подходите
   к близ лежащим водоемам,
     лед подтаял и стал хрупким.

description:
Чем вы любите заниматься ранней весной?
Давайте вместе сделаем кораблик…….

description:
А теперь давайте отдохнем!
Физкультурная минутка «Мишка»
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге,(повороты влево и вправо)
Потянулся он со сна: (потягивание рук вверх)
К нам опять пришла весна!
 Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил (вращение головой)
Наклонялся взад, вперед (наклоны)
 Вот он по лесу идет (ходьба вперевалочку)
Ищет мишка корешки, (наклоны вперед)
 И трухлявые пеньки.
 В них съедобные личинки –
 Для медведя – витаминки
Наконец медведь наелся,
И на бревнышке уселся (садимся)

description:
Загадки о весне и про весну……
Белый, по реке идет,
 А не теплоход.
 (Ледоход)
Бегу я, как по лесенке,
По камешкам звеня!
 Издалека по песенке
узнаете меня! (Ручеек)
Под крышей гвоздь
висит.
 Солнце припечет –
гвоздь упадет
(Сосулька).
Светает рано по утрам.

 Весь снег растаял тут и там,

 Ручей шумит как водопад.
 Скворцы к скворечникам
Первым вылез из
землицы
 На проталинке,
 Он мороза не боится,
 Хоть и маленький.
(Подснежник)
 Звенят под крышами капели.
Медведь с еловой встал
Всех солнышко теплом
Кто это время года знает?
летят.
постели.
ласкает.
(Весна)

description:
Понаблюдаем ?
Наблюдать будем  за веточками тополя. Мы
нашли обломанную ветку тополя и не дали
ей пропасть. Поставили ее в банку с водой и
стали ждать…. Через неделю почки стали
раскрываться и появились маленькие
листочки, а та часть ветки, которая была в
воде на ней появились небольшие отростки,
похожие на корешки. Наблюдайте и
экспериментируйте дома с   детьми.
Желаем вам интересных открытий.

description:
Поупражняйте ребенка в делении слов на слоги
                ПРОТАЛИНА          ПОЧКИ
                         ГРАЧ
                  ВЕСНА
ВЕРБА
                                             СНЕГ

    СТРИЖ
СОСУЛЬКА
             ЛУЖА

description:
Весна
Предлагаем вашему вниманию весенние поделки
своими руками, может,  у вас возникнут идеи, и
вы помастерите с детьми………

description:
Весна
Предлагаем вам  раскраски на весеннюю тему,
найдите время и «оживите» их….

description:
День Победы
            Период темы(3-я неделя   апреля—1-я неделя мая)
Побеседуйте  с детьми о Дне Победы. Расскажите о тяжелых
годах войны.
 Просмотрите телепередачу  «Парад на Красной площади» –
показать мощь и силу Российской Армии;
Сходите к Памятнику воинской славы и возложите цветы.
Расскажите детям о Книге Памяти, в которой указаны  имена
участников ВОВ.
Посмотрите мультфильмы: «Василёк» Союзмультфильм
1973г.,«Солдатская сказка», «Дедушкин бинокль»
 Союзмультфильм 1982г., «Партизанская
снегурочка» Киевначфильм 1981г.
Прослушайте аудиозаписи  «Прадедушка. День Победы»
 муз. А. Ермолова, «День Победы» муз. Трубачёва,
 «Александровский сад»муз. Е. Циброва,
«Катюша» муз. М. Блантера, «Три танкиста»;
Фильмы о войне: «Девочка ищет отца»,«Иваново детство»,
«Смелые люди», «Беспокойное хозяйство», «Сын полка»,
«Садись рядом, Мишка!»,«Четыре танкиста и собака»,
Рассмотрите с детьми военную технику, значки, марки на
военную тематику.
Внесите вклад в книгу полезных рецептов «Солдатская каша»;
Поучаствуйте в акции «Посади дерево» , «Книга Памяти»

description:
День Победы
Выучите с детьми стихотворение
            Хотим под мирным небом
жить!
По — разному зовутся дети,-
Нас очень много на планете…
Есть Вани, Гансы, Джоны,-
Детей повсюду миллионы!
По-разному зовутся дети,
Для нас — все лучшее на свете!
Нужны нам яркие игрушки-
И Буратино, и Петрушки.
Нужны нам книжки, песни,
 пляски
И увлекательные сказки.
Бассейны, горки, турники,
Сады, фонтаны, цветники.
Пусть всюду
 светлый детский сад
Встречает радостно ребят,
Пусть всем, везде хватает
школ,
Чтоб каждый утром в
школу шел!
Хотим мы вырасти врачами,
Строителями, скрипачами,
Учителями, и артистами,
И летчиками, и связистами!
Хотим под мирным небом
жить,
И радоваться, и дружить,
Хотим, чтоб всюду на
планете
Войны совсем не знали
дети!

             ( Н. Найденова)

description:
День Победы
Раскраски на военную тематику

description:
До свидания, детский сад!
Здравствуй, школа!
Помогите ребенку придумать пожелание
своему другу на выпускной
Составьте и запишите с ребенком рассказ о
его самых запоминающихся  моментах в
детском саду, с зарисовками (картинками)
Расскажите ребенку о школе и правилах
поведения в ней.
Почитайте рассказы и стихи школе. :
В.Драгунский, В.Медведев, Ю. Коваль
«Смешные рассказы о школе», А. Барто «В
школу», «Первый урок», «Я на уроке в
первый раз», «Первоклассница» и др.
Может у ребенка возникнет желание
сделать какой-нибудь подарок детскому
саду своими руками.

description:
Разучите с детьми стихи о детском саде…
С детским садом расстаётся
 Этим утром детвора,
 Грустью в сердце отзовётся
 Эта светлая пора.
 Скучно в шкафчиках
игрушкам,
 Детям уж не до игры,
 Некогда болтать подружкам,
 Стихло всё здесь до поры.
 Дети, вы большими стали,
 Скоро в школу, в первый класс,
 И сегодня в этом зале
 Мы спешим поздравить вас.
 Не грустите вы, ребята,
 Покидая детский сад
Детский сад уютный дом –
 Игры и веселье,
 Но пришла пора съезжать,
 Ждёт нас новоселье:
В дом уютный, добрый
дом,
 Только шире, выше…
 К переезду дан звонок –
 Колокольчик слышен.
Мы спешили повзрослеть.
 Ждёт нас путь познанья.
 – Здравствуй, школа,
новый дом!
 Садик – до свиданья!
 Школа новизной богата,
 Ждите новых вы наград.
 До свиданья, детский сад,
 Наш бесценный чудо-клад

description:
Уважаемые родители !
Есть мудрое выражение :
«Детям больше нужен пример для подражания,
чем критика»
(Ж. Жубер)
Старайтесь больше времени проводить вместе с
детьми.
Пусть дети чувствуют ваше внимание и любовь,
 в совместных делах перенимают ваш опыт и
умения.
   Быть родителями большая ответственность,
ведь «Воспитывая детей, нынешние родители
воспитывают будущую  историю нашей страны,
а значит и историю мира».
 (А.С. Макаренко)
Презентацию подготовила воспитатель подготовительной

 к школе группы Малышева Ю. Н.

intro: Данная презентация содержит рекомендации родителям и детям подготовительной к школе группы. Представлен интересный материал на весенний период времени. Чем можно заняться с ребёнком  весной, различные игры, как встречали праздники, стихи про птиц, загадки, приметы.Буду рада, если мой материал вам пригодится.Рекомендации родителям и детям подготовительной к школе группы

родителям

group: Педагогика

title: Семейный календарь "Весна"


extracted_text:
СЕМЕЙНЫЙ
КАЛЕНДАРЬ ЗИМА
Пусть будет солнце на планете!
Пусть будут счастливы все дети!
Пусть детский сад с семьёю дружит,
И пусть семья вовек не тужит!

Ведь цель всего одна у нас
Вчера и завтра, и сейчас:
Чтобы везде, на всей планете,
Счастливые смеялись дети!
Друг другу будем
помогать:
Как научить и как сказать,
Что сделать и к чему
стремиться…
Так много надо научиться! ЗИМА
Темы образовательного процесса
в подготовительной  к школе группе в  зимний
период
Новый год (3-я неделя ноября—4-я неделя декабря)
 Зима (1-я —4-я неделя января)
 День защитника Отечества
           (1-я—3-я недели февраля) Зимние
забавы
     Дорогие наши папы и мамы! Наступила зима. И мы очень
хотим  кататься  с  горки.  Давайте  вместе  ее  построим  и
зальем водой. Тогда наша прогулка будет интересной и
увлекательной ! Ваши дети. Новогодние чудеса для
детей
    В предверии Нового Года расскажите ребенку о г. Великом Устюге ,
где  проживает  Российский  дед  Мороз  и  покажите  фотографии  его
резиденции, Почты Деда Мороза, куда приходят письма и подарки Деду
Морозу  от детей всей России. Предложите ребенку подумать ,о чем он
хочет  рассказать  Деду  Морозу,  какую  поделку  сделать.    Вместе  с
ребенком подготовьте и отправьте  письмо Деду Морозу. Дети будут с
нетерпением  ждать  новогоднего  чуда,  которое  совершится  ,  конечно
же с вашей помощью, дорогие родители. Шуточные новогодние
стишки
      Добрый дедушка
Мороз
Мне щенка в мешке
принес.
Но какой-то
странный дед,
В шубу мамину одет.
А глаза его большие,
Как у папы, голубые.
Это папа, я молчу,
Втихомолку хохочу,
Пусть позабавляется,
Может сам
признается.
выучите
В свободное время зимними
вечерами
с
ребенком
шуточные стихи и устройте
семейный конкурс чтецов у
елки.
За окошком снег идёт,
Значит, скоро Новый
год.
Дед Мороз уже в пути,
Долго к нам ему идти
По заснеженным полям,
По сугробам, по лесам.
Принесёт он ёлочку
В серебряных
иголочках.
С Новым годом нас
поздравит
И подарки нам оставит.
Что такое Новый
год?
Это все наоборот:
Елки в комнате
растут,
Белки шишек не
грызут,
Зайцы рядом с
волком
На колючей елке!
Дождик тоже не
простой,
В Новый год он
золотой,
Блещет что есть
мочи,
Никого не мочит,
Даже Дедушка Закружились в воздухе белые
снежинки,
Вместо синей лужицы под ногами
льдинки.
Очень всем нам хочется красоту
такую,
Поместить на выставку светлую,
большую.
Конкурс объявляется творческих
работ.
Тема «Зимняя сказка»
Пусть ребенок рисует  зиму и
новый год,
Диплом от Деда-Мороза в награду
придет !!! Начинает  работу   ежегодная
«Мастерская  Деда Мороза»
Это  радость  ожидания  праздника  в  семейном  кругу  за
изготовлением  новогодних поделок, елочных игрушек и украшений,
 что  может стать доброй семейной традицией;
Это способ  показать  пример  своему ребенку в  творчестве и
повысить свой авторитет  у ребенка и его друзей – ведь вы  умеете
делать потрясающие елочные игрушки и можете этому научить
других;
Это возможность лучше узнать своего подрастающего малыша и
помочь  ему  раскрыть  его  способности  и  таланты,  а  также
сформировать  важные  качества  его  характера:  усидчивость,
аккуратность.Выставка работает с  16  декабря
Мы  приглашаем  Вас,  принять  активное  участие,  получить
удовольствие  от  совместного  творчества  с  детьми  ,      создать
радостное ощущение праздника и представить на выставку поделки
из  природного,  бросового    материала,  бумаги,  картона,  ткани,
вязанные и вышитые работы, елочные  украшения
и новогодние игрушки, панно и аппликации.
Приветствуется  любое  проявление  творчества ЗИМА
Постройка снежного городка на участке:
Дорогие мамы, папы. Горку всю мы обкатали.
Обращаемся  опять  сказку  нам  помочь
создать.
Слепим  мы  героев  сказки,    снежных  баб  и
лабиринт,
И ворота для хоккея тоже очень мы хотим.
Очень просим пап придти  , клюшки , шайбу
принести.
 Играть в хоккей  нас научить, чтоб не скучно
было жить.
Будем  больше  мы  гулять  и  здоровье
укреплять! В зимнее время совершите с  детьми  увлекательную
экскурсию в зимний лес, парк, поиграйте  в подвижные игры
Посетите с  детьми ФОК    Уреня,  каток  в  р.  п.  Арья.
с детьми.
Понаблюдайте  как  старшие  дети  играют  в  хоккей  на
хоккейной
  площадке  Арьевской  спортшколы.  покажите
детям  элементы  хоккея  ,  покатайтесь  с  детьми  на  санках,
коньках, лыжах.
Примите  участие в акции «Покормите  птиц  зимой»:
сделайте    кормушки  для  птиц  и  повесьте  у  дома,  примите
участие в подкормке птиц. Пусть это будет первой серьезной
обязанностью  вашего  ребенка.  Объясните  ,  почему  это  надо
Было  бы  просто  замечательно,  если  Вы,  дорогие
делать.
родители,  вместе  с  ребенком  оформили  увлекательный
альбом  «Новогодние  семейные    каникулы».  Как  было  бы
здорово,  когда  дети,  придя  после  зимних  новогодних
каникул, не только бы рассказали, но и показали, как прошли
у  них  зимние  каникулы.  Дети  всегда  с  большим  интересом
рассматривают  альбомы,  созданные  дома,  рассказывают
друзьям  о  своих  впечатлениях.  Развивается    речь  и  навыки
общения – это очень важно для будущих первоклассников. Дорогие родители!
С 1 февраля по 24 февраля в дошкольном учреждении
  реализуется  тема  недели:  "Наши  защитники". Для
осуществления  образовательной  деятельности  в  семье
по данной теме рекомендуем родителям:
подготовить фотоотчёт и оформить альбом на конкурс
рецептов полезных блюд «Щи, да каша – пища наша».
принять  участие  в  оформлении  альбома:  «Мой  папа
(дед, дядя) в армии служил».
приучать детей помогать папам, дедушкам.
учить  пользоваться  острыми  инструментами  под
присмотром взрослых.
почитайте  вместе с детьми  стихотворения Юлии
Друниной о войне.
расскажите  детям  о    своих  родственниках,  которые
принимали  участие  в  боевых  действиях,  соберите
материал для Книги Памяти. На носилках, около сарая,
На краю отбитого села,
Санитарка шепчет, умирая:
— Я ещё, ребята, не жила...
И бойцы вокруг неё толпятся
И не могут ей в глаза
смотреть:
Восемнадцать — это
восемнадцать,
Но ко всем неумолима
смерть...
Через много лет в глазах
любимой,
Что в его глаза устремлены,
Отблеск зарев, колыханье
дыма
Вдруг увидит ветеран войны.
Вздрогнет он и отойдет к
окошку,
Закурить пытаясь на ходу.
Подожди его, жена,
немножко —
В сорок первом он сейчас
году.
Там, где возле черного
сарая,
На краю отбитого села,
Девочка лепечет, умирая:
Юлия Друнина
— Я ещё, ребята, не
жила... День защитника Отечества
героический,
что
Побеседуйте  с  ребенком  о  празднике  -  День  Защитника
Отечества.
Отметьте, что празднуют его 23 февраля. Поздравляют в этот
день
не только всех мужчин, но и мальчиков, так как они- будущие
Поиграйте в дидактические
защитники.  Рассмотрите  по  иллюстрациям,  какие  бывают
    Загадайте
игры
рода войск, назовите боевую технику, военные профессии.
загадки:
служит  в  Армии" (Зенитчик,
 "Кто
1. Он знаком ребятам
ракетчик,  летчик,  минометчик,  связист,
всем,
танкист, артиллерист);
    И с орлом он носит

шлем,
-
    За спиной его
винтовка,
    Марширует очень
легко.
      (солдат, воин)
2. Он гудит и чертит
мелом,
    Он рисует белым,
белым
    На бумаге голубой,
какой?" (Смелый,
отважный,
храбрый,
);
мужественный,
"Защитник,
делать?"
(Воевать,  защищать,  драться,  победить,
сражаться, бороться, летать, стрелять);

  "Посчитай" (Один летчик, три летчика,
доблестный
может
пять летчиков);

 "Защитник

"Как
называется
человек, Поиграйте в пальчиковую игру:
Два пальца на каждой руке - человечки. Они
маршируют, высоко поднимая "колени".
      Аты-баты, аты-баты!
      Мы отважные солдаты!
      А теперь, ребятки, (Показываем две руки с
растопыренными
   пальцами.)
      Встали по порядку!
      Каждого мы знаем.
      Всех пересчитаем. (Считаем пальцы, загибая их.)
      Первый, второй, третий, четвертый, пятый,
      Шестой, седьмой, восьмой, девятый, десятый.
(Разгибаем и
       показываем только те пальцы, которые
называются.)
      И четвертый, и восьмой.
      А теперь шестой, десятый,
      Третий и второй, девятый.
                Вы, ребята, - молодцы! (Показываем большие
пальцы.) Творческие занятия с
ребенком  принесут  вам  много
радости
и,  несомненно,  пользы.  Не
отказывайте  себе  в  этом
удовольствии!
Семейный календарь подготовлен воспитателем
 подготовительной к школе группы Мальцевой Ф. Н.

file_name: семейный календарь зима Мальцева.pptx

description:
СЕМЕЙНЫЙ
КАЛЕНДАРЬ

intro: Данная презентация "Семейный календарь на тему "Зима" содержит рекомендации для родителей о том, что можно изучать с ребенком в домашних условиях, о чем рассказать, какое выучить стихотворение, пословицы. Все рекомендации даны по  изучаемым темам данного периода.  Презентация содержит много увлекательных и познавательных заданий.Данная презентация "Семейный календарь на тему "Зима" содержит рекомендации для родителей о том, что можно изучать с ребенком в домашних условиях, о чем рассказать, какое выучить стихотворение, пословицы. Все рекомендации даны по  изучаемым темам данного периода.  Презентация содержит много увлекательных и познавательных заданий.

title: Семейный календарь "Зима"


extracted_text:
Урок
обучения грамоте
Ekaterina050466 Ekaterina050466 ЦЕЛЬ УРОКА:
ПОЗНАКОМИТЬСЯ С …
УЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ …
Ekaterina050466 ЗВУКИ
БУКВЫ
СЛОВА
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Ekaterina050466 Ekaterina050466 Ekaterina050466 Ekaterina050466 НА КА РА
АН АК АР
Ekaterina050466 МЫШЬ
СУП
ЯЩЕРИЦА
САРАНЧА
ЛЯГУШКА
РЫБА           КИСЕЛЬ

Ekaterina050466 УТКА
КОШКА
СИНИЦА
ЦАПЛЯ
БЕЛКА
ОСЛИК
КУРИЦА
Ekaterina050466 Ekaterina050466 Я
люблю
читать!
Ekaterina050466 Ekaterina050466 Ekaterina050466 Молодцы !
Спасибо за урок!
Ekaterina050466

file_name: Звук и буква А.pptx

description:
Урок
обучения грамоте
Ekaterina050466

description:
НА КА РА
АН АК АР
Ekaterina050466

description:
Я
люблю
читать!
Ekaterina050466

title: Урок на тему "Звук и буква А" (1 класс)


extracted_text:
Всем спасибо за
вниманье,
За задор, веселье,
смех,
Говорим мы: «До
свиданья!
До счастливых новых
встреч!»

file_name: Традиции народовУрала.pptx

intro: Данная презентация служит наглядным материалом для проведения урока в начальной школе по теме "Традиции народов Урала". Каждый слайд иллюстрирует определенный этап урока, позволяет увидеть и представить себе то,о чем говорится на уроке. Слайды сопровождены музыкальным сопровождением, в частности, русской народной музыкой.

title: Презентация у уроку "Традиции народов Урала"


extracted_text:
Правила поведения на железной дороге Помните!
Нахождение на железнодорожных путях, переход их в не
установленных местах, озорство, хулиганство и необдуманные
поступки всегда связаны с риском и опасностью для жизни, во
избежание чего вам необходимо строго соблюдать установленные на
железных дорогах правила безопасного поведения. Помните!
Переходить
железнодорожные
пути можно только
в установленных
местах, пользуясь
при этом
пешеходными
мостами,
тоннелями,
переездами. Помните!
На станциях, где
мостов и тоннелей
нет, граждане
должны переходить
железнодорожные
пути по настилам, а
также в местах, где
установлены
указатели «Переход
через пути». Запрещается!
Запрещается
переходить пути на
железнодорожных
переездах при
закрытом шлагбауме
или показании
красного сигнала
светофора
переездной
сигнализации. Правила поведения на железной дороге
При переходе
через
железнодорожные
пути необходимо
убедиться в
отсутствии
движущегося
поезда, локомотива
или вагонов.
Ходить по железнодорожным путям
категорически запрещается! Запрещается!
Переходить и перебегать через железнодорожные пути перед
близко идущим поездом, если расстояние до него менее 400 м
запрещается. Запрещается!
Категорически
запрещается на станциях
и перегонах подлезать
под вагоны и перелезать
через автосцепки для
прохода через путь. Запрещается!
Запрещается проходить вдоль железнодорожных путей ближе 5
метров от крайнего рельса! Не заходи за линию безопасности у края
пассажирской платформы! He используй наушники и
мобильные телефоны при
переходе через
железнодорожные пути! Нельзя!
Не прыгай с пассажирской
платформы на железнодорожные
пути! Нельзя!
Не поднимайся на крыши вагонов поездов! Помните! Это опасно для
жизни! Нельзя устраивать на платформе и
железнодорожных путях различные
подвижные игры! Основными причинами
травмирования людей являются
незнание и нарушение правил
безопасности при нахождении в
зоне железнодорожных путей,
неоправданная спешка и
беспечность, нежелание
пользоваться переходными
мостами, тоннелями и настилами, а
порой озорство, хулиганство и
игры, как на железнодорожных
путях, так и на прилегающей к ним
территории.

file_name: Правила поведения на железной дороге.pptx

description: Правила поведения на железной дороге

description:
Помните! Это опасно для
жизни!

intro: Нахождение на железнодорожных путях, переход их в не установленных местах, озорство, хулиганство и необдуманные поступки всегда связаны с риском и опасностью для жизни, во избежание чего вам необходимо строго соблюдать установленные на железных дорогах правила безопасного поведения. Основными причинами травмирования людей являются незнание и нарушение правил безопасности при нахождении в зоне железнодорожных путей, неоправданная спешка и беспечность, нежелание пользоваться переходными мостами, тоннелями и настилами, а порой озорство, хулиганство и игры, как на железнодорожных путях, так и на прилегающей к ним территории.

title: Презентация "Правила поведения на железной дороге"


extracted_text:
Личная безопасность во время
массовых мероприятий Спортивные события, концерты,
демонстрации и митинги всегда
несут потенциальную опасность
для участников мероприятия. Любое большое скопление людей является
привлекательной мишенью для террористов, с одной
стороны. С другой  половина инцидентов случается
на ровном месте, изза спонтанно возникшей паники и
последующей давки. Есть и третий вариант – трагедии по вине организаторов, как это
составило 2 110 человек!
случилось в сентябре 2015 года, во время ежегодного Хаджа.
Тогда 2 большие колонны паломников встретились на узкой
улице, в результате чего возникла страшная давка. Чисто жертв Неконтролируемая толпа  одно
из самых страшных явлений
любого массового мероприятия.
Остановить толпу достаточно
трудно, управлять ей почти
невозможно.
Смертельные давки
могут возникнуть в
любом месте, где
есть большое
скопление людей  и
неважно, в какой
точке земного шара
вы находитесь. Давка в Лиме (Перу)  1964 год
Эта трагедия произошла на Национальном стадионе в Лиме, где собралось немало
болельщиков для того, чтобы посмотреть отборочный матч олимпийского футбольного
турнира между сборными Аргентины и Перу. Все началось тогда, когда арбитр за две
минуты до окончания игры отказался засчитывать гол перуанской команды, который
мог бы принести ей неоспоримую победу. После того как судья объявил о своем
решении, стадион вскипел. Завязалась драка, и на выходе из стадиона образовалась
давка. Все попытки администрации успокоить толпу лишь усугубили ситуацию. В
результате страшного инцидента погибло, как минимум, 300 болельщиков. Около 500
человек получили травмы различной степени тяжести. Давка на спортивной арене «Ultra Arena» в Маниле (Филиппины)
В 2006 году в Маниле произошел трагический случай, в результате которого погибло более
70 человек. Спортивная арена «Ultra Arena», ныне известная как «Philsports Arena», стала
местом гибели людей, которые хотели принять участие в юбилейном выпуске популярной
дневной телеигры под названием «Wowowee». Когда ворота стадиона открылись в
назначенное организаторами время, 30 тысяч потенциальных конкурсантов разом ринулись
ко входу. В результате образовавшейся давки, причиной которой стали узкие проходы,
отсутствие планов эвакуации и четких, слаженных действий, погибло 73 человека.
Ответственность за трагедию понесли организаторы телеигры. В результате давки, образовавшейся в ночном клубе «Station» (УэстУорик, штат Род
Айленд), погибло 96 человек, 187 получили различные травмы. Причиной несчастного
случая стал сильный пожар, вызванный использованием пиротехнических изделий во
время выступления рокгруппы «Great White». Пожар и последующая давка стали
самыми смертоносными в истории Соединенных Штатов Америки.  Пожар начался
тогда, когда на сцене зажгли пиротехнические конусы – белое пламя, появившееся из
них, вмиг перекинулось на стены клуба, сделанные из легковоспламеняющегося
Давка и пожар в ночном клубе «Station»
материала. Давка в Багдаде
Давка на мосту в Багдаде, которая случилась в 2005 году и унесла жизни
более 950 иракцев, стала одной из самых ужасных трагедий в современной
истории. Сотни тысяч шиитов направлялись через речной мост к мечети
Кадимия, расположенной в северной части Багдада, для того, чтобы почтить
память шиитского святого имама Мусы альКадима. Вдруг ктото пустил
слух, что в толпе находится террористсмертник. Среди людей возникла
паника. Напуганные до смерти, они пытались спастись всевозможными
способами. 30 мая 1999 год Минск, давка у входа на станцию метро «Немига» .
В результате внезапно образовавшейся давки у входа на станцию метро «Немига»
погибло 53 человека. Буквально за несколько часов до трагедии вокруг станции метро
веселились люди, которые пришли на праздник пива. В самый разгар праздника
начался ливень с грозой и градом, который заставил всех людей, присутствовавших на
мероприятии, броситься в поисках укрытия от ненастья в ближайшую станцию метро.
Когда толпа из более чем двух с половиной тысяч человек плотным потоком хлынула с
обоих входов в подземный переход, образовалась жуткая давка. Те несчастные,
которые оказались в центре станции, были буквально раздавлены.
Мемориал погибшим 30 мая 1999г. у входа на станцию "Немига" Личная безопасность во время массовых мероприятий
По возможности, вообще избегайте скопления большого числа
людей. Однако, если вы всё же оказались участником
спортивного или культурномассового мероприятия,
воспользуйтесь советами, данными далее, чтобы обезопасить
себя и своих близких, и снизить риск получить травму или
увечье. Личная безопасность во время массовых мероприятий
Совет №1: В погоне за зрелищем, не
возможных неудобств.
стремитесь занять самые
востребованные места с плотным
скоплением людей. Это не стоит Личная безопасность во время массовых мероприятий
Совет №2: Продумайте пути
эвакуации, на случай если чтото пойдет
не так. Если речь идёт о помещении,
основной выход самый очевидный, и в
приступе паники именно туда направится
толпа. Осмотритесь на предмет других
аварийных выходов, окон, лестниц,
дополнительных дверей. Личная безопасность во время массовых мероприятий
Совет №3: Если вы обнаружили,
что становится тесно, проходы
заполняются людьми, пожарная
безопасность не соблюдается
 незамедлительно покиньте
мероприятие. Личная безопасность во время массовых мероприятий
Совет №4: Мониторьте
обстановку. Даже если всё
идёт по плану, знайте, что
давку.
любая внештатная
ситуация может
спровоцировать панику и Личная безопасность во время массовых мероприятий
Совет №5: Если вы посещаете
мероприятия с компанией друзей
или близких, старайтесь не
разделяться. На случай потери друг
толпы.
друга из зоны видимости
обязательно договоритесь о месте
встречи, которое должно быть
безопасно, и удалено от эпицентра Личная безопасность во время массовых мероприятий
Если всё же начинается давка,
готовьтесь. Предстоит борьба за
выживание!
Самым лучшим
вариантом будет
дистанцироваться от
основного потока людей,
залезть на какуюнибудь
возвышенность,
фонарный столб, балкон
и переждать. Личная безопасность во время массовых мероприятий
Если покинуть толпу не удалось  сохраняйте самообладание и
держитесь темпа потока, не отставая и не напирая на впереди
идущих людей, плавно уходя по диагонали от эпицентра
тесноты. Ни в коем случае не идите против толпы. Вас сметут и
растопчут! Личная безопасность во время массовых мероприятий
Завяжите шнурки
хорошим узлом. Не дай
бог в давке они
развяжутся  вам конец. И
заранее надевайте то, что
не будет сильно
болтаться и цепляться за
все мыслимые
препятствия (длинные
юбки, широкие штаны,
капюшоны, болтающиеся
шарфы, длинные пальто и
шубы  это все сюда,
длинные волосы тоже
сюда). Личная безопасность во время массовых мероприятий
Старайтесь держать вокруг себя
свободное пространство,
например, выставив локти перед
собой. Избегайте сдавливания
грудной клетки. Группируйтесь
при толчках, и ни в коем случае
не теряйте равновесие.
Падение на землю будет
равноценно смерти  вас
просто растопчут!
Берегите себя и лишний
раз подумайте, стоит ли
участвовать в том или
ином массовом
мероприятии, где ваша
безопасность может быть
под угрозой. Источники:
1)
http://gnezdoparanoika.ru/podgotovkakvijiva
niu/vijivanievgorode/192lichnayabezopasno
stvovremyamassovyhmeropriyatiy5sovetov.
html
2) http
://muz4in.net/news/10_samykh_tragicheskikh_slu
chaev_massovoj_gibeli_ljudej_v_rezultate_davki
/2014082236617

file_name: Безопасность на массовых мероприятиях.pptx

intro:
Спортивные события, концерты, демонстрации и митинги всегда несут потенциальную опасность для участников мероприятия.
Любое большое скопление людей является привлекательной мишенью для террористов, с одной стороны. С другой - половина инцидентов случается на ровном месте, из-за спонтанно возникшей паники и последующей давки.

title: Презентация "Безопасность на массовых мероприятиях"


file_name: алгоритм построения 2 видов 8 кл.pptx

intro:
Алгоритм построения чертежа детали, представленного 2 видами состоит из следующих разделов:
1. Анализ геометрической формы детали и её симметричности;
2. Выбор видов (главного и сверху);
3. Установление рабочего поля;
4. Проведение оси симметрии;
5. Построение очертания главного вида;
6. Построения очертания вида сверху;
7. Нанесение размеров.
Данный алгоритм очень прост и понятен для объяснения материала.В данной презентации представлен алгоритм построения чертежа, представленного 2 видами

title: Алгоритм построения чертежа, представленного 2 видами


extracted_text:
Алгоритм
построения чертежа
детали,
представленного
тремя видами сочетание двух прямоугольных
параллелепипедов, меньший из
которых расположен в середине
верхней грани большого. Вдоль длины
детали в меньшем параллелепипеде
проходит паз, имеющий форму
полуцилиндра. В середине торцевых
граней большего параллелепипеда
-полуцилиндрические вырезы.
       Деталь симметрична относительно
двух плоскостей симметрии.
1этап. Анализ геометрической
формы детали и ее
симметричности.
      Деталь представляет собой
2этап. Выбор видов (главного,
сверху, слева), анализ их
графического состава и
симметричности.
       Главный вид - по стрелке Б,
       вид сверху- по стрелке В,
       вид слева - по стрелке А.

file_name: алгоритм построения 3 видов 8 класс.pptx

intro:
Данный алгоритм построения чертежа, представленного 3 видами содержит следующие разделы:
1. Анализ геометрической формы детали и ее симметричности;
2. Выбор видов (главного, сверху, слева), анализ их графического состава и симметричности;
3. Установление рабочего поля чертежа, расчет и построение габаритных прямоугольников, проведение осей симметрии;
4. Построение очертания главного вида;
5. Построение очертания вида сверху;
6. Построение очертания вида слева;
7. Нанесение размеров;
8. Обводка чертежа;
9. Заполнение основной надписи.Данная презентация содержит алгоритм построения чертежа, представленного 3 видами: главный вид, вид сверху и вид слева.

title: Алгоритм построения чертежа, представленного 3 видами


extracted_text:
Специальное
образование при аутизме
и аутических чертах Понятие о синдроме раннего детского аутизма и аутистических
чертах личности
 Под  термином аутизм понимают  «отрыв  от  реальности,  уход  в
себя,  отсутствие  или  парадоксальность  реакций  на  внешние
воздействия,  пассивность  и  сверхранимость  в  контактах  со
средой»  .  Аутизм  как  симптом  встречается  при  довольно  многих
психических  расстройствах,  но  в  некоторых  случаях  он
проявляется  очень  рано  (в  первые  годы  и  даже  месяцы  жизни
ребенка),  занимает  центральное,  ведущее  место  в  клинической
картине  и  оказывает  тяжелое  негативное  влияние  на  все
психическое  развитие  ребенка.  В  таких  случаях  говорят о
синдроме  раннего  детского  аутизма  (РДА), который  считают
клинической  моделью  особого  —  искаженного  —  варианта
нарушения  психического  развития.  При  РДА  отдельные
психические функции развиваются замедленно, тогда как другие
—  патологически  ускоренно.  Так,  нередко  развитие  гнозиса
опережает  праксис  (при  нормальном  психическом  развитии  —
наоборот),  а  иногда  не  по  возрасту  богатый  словарный  запас
сочетается  с  совершенно  неразвитой  коммуникативной  функцией
речи. в
такой
нередко
ситуации
В  ряде  случаев  наблюдаются  не  все  требуемые  для
установления диагноза РДА клинические характеристики,
хотя  не  возникает  сомнений,  что  коррекция  должна
опираться  на  методы,  принятые  в  работе  с  аутичными
детьми;
говорят
об аутистических  чертах  личности. По  критериям,
здравоохранения
принятым  Всемирной  организацией
(ВОЗ),  при
личности
отмечаются:
сфере
социального  взаимодействия;  качественные  нарушения
способности  к  общению;  ограниченные  повторяющиеся  и
стереотипные  модели  поведения  интересов  и  видов
деятельности.
аутистическом  расстройстве
качественные
нарушения
в  Аутизм  встречается  чаще,  чем  изолированные  глухота  и  слепота
его
вместе
распространенности неоднозначны, на что есть свои причины
статистические
взятые,
однако
данные
о
 :  1)  недостаточная  определенность  диагностических  критериев,  их
качественный характер;
   2)  различия  в  оценке  возрастных  границ  синдрома  (в  России  —  не
старше  15  лет,  в  странах  Западной  Европы  США  и  Японии  —  без
возрастных ограничений);
  3) различи в понимании причин РДА, механизмов его развития, самой
сущности аутизма.
   Чаще  всего  в  последние  годы  в  отечественно  и  зарубежной
литературе  называют  цифру  в  15—20  случаев  на  10  тыс.
новорожденных, причем у мальчиков аутизм встречается в 4—4,5 раза
чаще,  чем  у  девочек.  Отмечается  также,  что  частота  аутизма  с
течением  времени  имеет  явную  тенденцию  к  росту  и  не  зависит  от
национального, расового, географического и многих других факторов,
что  подчеркивает  не  локальный,  а  общечеловеческий  характер  этого
тяжелого психического расстройства. Причины аутизма.
 Причины аутизма недостаточно ясны. Общепризнана
большая роль генетических факторов в этиологии РДА, и
сейчас практически все известные исследователи
биологических основ аутизма согласны, что, по крайней
мере, большая часть случаев РДА наследственно
обусловлена. Механизм наследования не ясен, но он
заведомо не моногенный, т. е. развитие РДА зависит не от
одного гена, а от группы генов. Наиболее вероятным
считается так называемый мультифакториальный
механизм.  Это означает, что генный комплекс обеспечивает передачу не самой
патологии, а предрасположенности к ее развитию и реализуется лишь
при наличии неспецифического манифестного (провоцирующего)
фактора, который может быть как экзогенным (внешним — травма,
инфекция, интоксикация, психотравма и т.д.), так и эндогенным
(возрастной криз, конституциональные особенности и др.). Такая
точка зрения очень привлекательна уже тем, что лучше других
позволяет объяснить большое клиническое многообразие синдрома
РДА, особенно если принять гипотезу В.П.Эфроимсона, что
реализация мультифакториального комплекса возможна при наличии
хотя бы одного патологического гена, а не всего комплекса или
определенной его части.  Эта же гипотеза позволяет также объяснить, почему популяция лиц с
аутизмом  количественно  растет,  хотя  не  самовоспроизводится.
Тонкие  генетические  механизмы  наследования  РДА  изучены  очень
слабо.
 Органическое поражение ЦНС рассматривается в связи с этиологией
аутизма  более 50лет.  Как  показывает  опыт,  у  большинства  детей  с
диагнозом  РДА  при  внимательном  исследовании  обнаруживаются
признаки органического поражения ЦНС, однако их происхождение и
квалификация устанавливаются сложно..
 Психогенный фактор  рассматривается  в  США  и  Западной  Европе  в
рамках  психоаналитического  подхода.  В  отечественной  литературе
есть  указания  на  то,  что  психогенный  аутизм  возможен,  но  четких
характеристик  этих  форм  нет.  По  нашим  представлениям,
психогенный  фактор  может:  а)  быть  манифестным  для  любых  форм
РДА; б) вносить вклад в формирование третичных образований РДА
(невротические  расстройства  в  связи  с  переживанием  своей
несостоятельности)
и
самосознания;  в)  служить  причиной  вторичной  аутизации  при
сенсорных
деривационного
дефектах
психического развития.
достаточном
вариантах
уровне
интеллекта
при
и
других 
 Клиникопсихологопедагогическая характеристика
Клиникопсихологопедагогическая  картина
аутистических  расстройств
личности  сложна,  многообразна  и  необычна  в  сравнении  с  другими
нарушениями психического развития. Основными признаками синдрома РДА,
согласно Л. Каннеру, является триада симптомов: 1) аутизм с аутистическими
переживаниями;
                         2) стереотипное, однообразное поведение с элементами
                             одержимости;
                          3) своеобразные нарушения речевого развития.
Аутизм  проявляется  наиболее  ярко  в  возрасте  3—5  лет,  и  в  числе  наиболее
характерных  проявлений  в  раннем  возрасте  можно  назвать  следующие:
аутичный  ребенок  не  фиксирует  взгляд,  особенно  на  лице,  деталях  лица
другого человека, не выносит прямого зрительного контакта «глаза в глаза»;
первая  улыбка  хотя  и  появляется  вовремя,  но  не  адресуется  комуто
конкретно,  не  провоцируется  смехом,  радостью,  иными  аффективными
реакциями  других  людей;  к  окружающим  аутичный  ребенок  относится
индифферентно:  на  руки  не  просится,  часто  предпочитая  находиться  в
кроватке,  в  манеже,  в  коляске  и  т.п.,  на  руках  не  приспосабливается,  не
выбирает удобной позы, остается напряженным; позу готовности не проявляет
или проявляет ее очень вяло в  то  же  время  иногда  легко  идет  на  руки  ко  всем;  своих
близких аутичный ребенок узнает, но при этом достаточно
насыщенной  и  продолжительной  эмоциональной  реакции
не  проявляет;  к  ласке  ребенок  с  аутизмом  относится
необычно:  иногда  равнодушно  (терпит  ее)  или  даже
неприязненно,  но  даже  если  испытывает  приятные
ощущения  и  переживания,  то  быстро  пресыщается;
отношение
(например,
нарушениям  режима  питания)  парадоксальное:  аутичный
ребенок либо вообще их не переносит, либо безразличен к
ним;  потребности  в  контактах  с  другими  людьми  (даже
близкими) также парадоксальны: в одних случаях ребенок
не
быстро
пресыщается,  стремится  избегать  контактов;  в  более
тяжелых  случаях  к  контакту  (особенно  к  тактильному)
относится безразлично, вяло.
к  моментам
дискомфорта
испытывает
такой
потребности
или Для  поведения  аутичного  ребенка  весьма  характерен
феномен  тождества,  проявляющийся  в  стремлении  к
сохранению  привычного  постоянства,  в  противодействии
любым  изменениям  в  окружающем.  Внешне  эти  реакции  на
изменения  могут  проявляться  в  беспокойстве,  страхах,
агрессии  и  самоагрессии,  гиперактивности,  расстройствах
внимания,  рассредоточении.  Феномен  тождества  также
обнаруживает себя в разнообразных, отличающихся большой
стойкостью  стереотипиях:  многократном  повторении  одних
и  тех  же  движений  и  действий  —  от  самых  простых
(раскачивание, потряхивание руками) до сложных ритуалов. могут
быть
когда
боится
ребенок
 Неравномерность  развития  при  аутизме  отчетливо  проявляется в
особенностях  моторики.  Движения  аутичных  детей  угловатые,
вычурные,  несоразмерные  по  силе  и  амплитуд.  Очень  рано
появляются страхи, которые
диффузными,
неконкретными,  на  уровне  общей  тревоги  и  беспокойства,  и
дифференцированными,
определенных
предметов  и  явлений,  причем  перечень  объектов  страха  поистине
бесконечен:  зонты,  шум  электроприборов,  мягкие  игрушки,  собаки,
все  белое,  машины,  подземные  переходы  и  др.  Страхи  различны  по
своей  природе.  В  одних  случаях  причина  страха  —  повышенная
чувствительность  к  звуковым,  световым  и  другим  сенсорным
воздействиям:  например,  звук,  не  вызывающий  у  большинства  людей
неприятных  ощущений,  для  ребенка  с  аутизмом  может  оказаться
чрезмерно  сильным,  стать  источником  дискомфорта.  В  других
случаях  объект
страха  действительно  является  источником
определенной  опасности,  но  занимает  слишком  большое  место  в
переживаниях ребенка, опасность как бы переоценивается. • Такие страхи называют сверхценными, и они свойственны всем детям,
но если при нормальном развитии страх постепенно изживается,
занимает соответствующее реальности место, то при аутизме
повторные взаимодействия с пугающим объектом не только не
смягчают, но и усиливают страх, фиксируют его, делают стойким..
Еще одной особенностью внутреннего мира детей с аутизмом
являются аутистические фантазии. Их основные черты —
оторванность от реальности, слабая, неполная и искаженная связь с
окружающим. Эти отличающиеся стойкостью фантазии, как бы
замещают реальные переживания и впечатления, нередко отражают
страхи ребенка, его сверхпристрастия и сверхценные интересы,
являются результатом осознания ребенком в той или иной мере своей
несостоятельности, а иногда следствием нарушения сферы влечений и
инстинктов. Приводимые разными авторами особенности речевого
развития аутичных детей многочисленны, но в основном совпадают. Это: мутизм (отсутствие  речи)  значительной  части  детей; эхолалии (повторение  слов,
фраз,  сказанных  другим  лицом),  часто  отставленные,  т.  е.  воспроизводимые  не  тотчас,  а
спустя  некоторое
время;  большое  количество словштампов  и  фразштампов,
фонографичность («попугайность») речи, что при часто хорошей памяти создает иллюзию
развитой  речи; отсутствие  обращения в  речи,  несостоятельность  в  диалоге  (хотя
монологическая  речь  иногда  развита  хорошо); автономность речи;  позднее  появление  в
речи личных местоимений (особенно «я») и их неправильное употребление (о себе — «он»
или  «ты»,  о  других  иногда  «я»); нарушения  семантики (метафорическое  замещение,
расширение  или  чрезмерное  —  до  буквальности  —  сужение  толкований  значений  слов),
неологизмы; нарушения  грамматического  строя речи; нарушения
звукопроизношения;
нарушения  просодических  компонентов речи.  Все  эти  знаки  отклонений  в  речевом
развитии могут встречаться и при других видах патологии, однако при РДА большинство
из  них  имеет  определенные  характерные  особенности.  Кроме  того,  они,  как  правило,
обусловлены  недоразвитием  коммуникативной  функции  речи,  что  накладывает  весьма
характерный отпечаток.

file_name: Специальное образование при аутизме и аутических чертах.pptx

доп. образование взрослых

group: Другое

title: презентация на тему"специальное образование при аутизме и аутических чертах"


extracted_text:
Мастер-класс «Цветущий
луг»
    Назначение: мастер-класс по рисованию
предназначен для младших школьников. Рисунок
можно использовать для украшения интерьера или
в качестве подарка.
Цель: развитие творческих способностей детей
посредством художественно-изобразительной
деятельности.
Задачи: развивать чувство формы и цвета,
интерес к насекомым; вызвать у детей
эмоциональный отклик на содержание
стихотворений о бабочках и цветах. А сегодня посмотрите…
Что за дивная краса?
Луг цветами весь
покрылся!
Происходят чудеса,
Здесь волшебник
потрудился!
Но волшебник ни при
чем!
Это бабочки слетелись
Ясным, солнечным
деньком
Отдохнуть на травку
сели!

С.Антонюк
     А вы знаете цветы
небывалой красоты:
могут лепестки
сложить
и мгновенно в воздух
взмыть.
Что за цветы
летают?
Как их называют?
      (ответ: бабочки)
                          З.
Полежаева Сегодня мы будем рисовать бабочек –
самых красивых и, наверное, самых
любимых из насекомых. Они настолько
красивы, что их называют «летающими
цветами». Окрашенные в яркие тона, эти
создания порхают с цветка на цветок и
питаются сладким нектаром.
Спал цветок и вдруг проснулся –
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.

(Бабочка) Альбомный лист расположим по горизонтали. В
верхней части листа, ближе к центру,
расположим нашу бабочку: нарисуем небольшой
круг, затем добавим «капельку» и еще одну
поменьше – это будет голова и туловище бабочки. Добавим усики и лапки. Ярким карандашом нарисуем крылышки:
проведите прямую линию на стыке «капелек»
вверх. От нее вправо и влево нарисуем крылья.
Их форма может быть любая. Добавим рисунок на крылья.
 Он может быть любым. В нижней части листа начнем рисовать цветы.
Сначала нарисуем серединку в форме овала. Теперь добавим лепестки. Их форма может
быть любой: круглой, овальной… Добавим зеленых листочков и наш
рисунок готов. Лепестки цветов будут красными
(но вы можете выбрать любые оттенки). Первый цветок начнем
закрашивать от края лепестков. Увлажним весь свободный участок внизу листа и заполним его весь желто-
зеленой акварелью. Солнышко, небо и ветерок…
Бабочка села на нежный
цветок.
Прикосновения ножек легки,
Крылья расправила, как
лепестки.
О-о-о! Чудо случилось!
Среди красоты,
Как волшебство, появились
цветы!
…Я ближе красу разглядеть
захотел,
Но самый прелестный
цветок улетел!
                                       В.
Гвоздев Черным карандашом нарисуем
прожилочки на лепестках. Шевелились у
цветка
Все четыре
лепестка.
Я сорвать его
хотел -
Он вспорхнул и
улетел.
     Удачи вам и
хорошего
настроения!

file_name: Бабочка на цветущем лугу.pptx

description: Добавим усики и лапки.

intro:
Представляю вашему вниманию процесс создания акварели "Бабочка на цветочном лугу".
Для написания подобной иллюстрации не требуется особых навыков и средств.
Всё, что нужно это:
- пара кисточек (№ 3 и № 1);
-  лист акварельной бумаги формата А4;
- чистая вода.
Данный мастер-класс по рисованию предназначен для младших школьников. Рисунок можно использовать для украшения интерьера или в качестве подарка.В данной презентации показано поэтапное выполнение иллюстрации акварелью. Всем удачи и творческих успехов!

title: Мастер-класс по акварели "Бабочка на цветочном лугу" (2 класс)


extracted_text:
Конституция   основной
закон страны План урока:
 Определение «конституции»
 Историческая справка
 Структура Конституции РФ
 Особенности РФ по Конституции
 Государственная власть в РФ
 Признаки Конституции РФ Конституция:
 от латинского Constitutio – устанавление, устройство
  нормативноправовой акт высшей юридической силы, закрепляющий
основы общественного и государственного устройства, права и
обязанности граждан
 Основной закон государства Историческая справка
       - США, 1787
      - Франция, 1791
      - Польша, 1791 Конституция РФ принята
12 декабря 1993 года
всенародным
голосованием. Структура Конституции РФ
1. Преамбула (вводная часть)
2.









Раздел 1.
Гл.1Основы конституционного строя (ст.116)
Гл.2Права и свободы человека и гражданина (ст.1764)
Гл.3Федеративное устройство (ст.6579)
Гл.4Президент РФ (ст.8093)
Гл.5Федеральное собрание (ст.94109)
Гл.6Правительство РФ (ст.110117)
Гл.7Судебная власть (ст.118129)
Гл.8Местное самоуправление (ст. 130133)
Гл.9Конституционные поправки и пересмотр
Конституции (ст.134137)
3.    Раздел 2. Заключительные и переходные положения Особенности России по конституции:
Демократическое
Федеративное
Правовое
С республиканской формой
правления
Действует принцип разделения
властей Государственная власть в РФ
Государственная власть в РФ
Законодательная
исполнительная
Судебная
Глава государства
Федеральное
собрание
Правительство
Министерства
Верховный суд
(суды)
Президент
Совет
Федерации
Государственная
Дума Конституция РФ
  основной закон страны
  ядро правовой системы
  имеет высшую юридическую силу
  возглавляет всю систему   нормативно
правовых актов
  имеет прямое действие Закрепление пройденного:
1. Основным законом государства является Конституция.
2. Конституция РФ была принята 12 декабря 1993 года.
3. Конституция обладает высшей юридической силой.
4. В Конституции закреплен принцип разделения властей.
5. Главой государства по Конституции является
Президент.
6. Законодательная власть осуществляется Федеральным
Собранием, состоящим из двух палат: Совет федерации
и Государственная Дума.
7. По Конституции Россия является демократической
республикой. Синквейн
 Конституция
 Важная, народная
 Гарантирует, устанавливает,защищает
 Конституция это основа
законодательства
 Закон Домашнее задание: параграф
№18, стр.122 – воп.1,2
дополнительно – практикум №1

file_name: Конституция.ppt

description:
Конституция   основной
закон страны

intro:
Тип урока:  урок изучения нового материала.
Цели урока:
	продолжить работу по формированию основ правовой культуры и  гражданского самосознания учащихся через знакомство с Конституцией Российской Федерации как нормативно-правовым актом,
	расширение правового кругозора обучающихся, привитие навыков коммуникативной деятельности.
	воспитание сознательной гражданской позиции, чувства уважения к государственным символам и Основному закону страны.

title: Презентация на тему "Конституция"


file_name: путешествие  по Вадскому району.pptx

intro: Описание презентации  Колесо фортуны Тема: «История Вадского района»

title: Презентация- игра Колесо фортуны Тема: «История Вадского района»


extracted_text:
Основы  мировых
религиозных
культур. Тема: Семья. Задачи:
1. Что такое семья?
2. Что понимают под семьей в исламе,
христианстве, иудаизме, буддизме?
4. Какие семейные традиции
существуют в разных религиях?
3. Что такое семейные ценности?
Какие семейные ценности являются
общими для данных религий? Семья – это близкие
родственники, живущие
вместе. Если семья -это здание, то
…
Если семья - это
геометрическая фигура, то
…
Если семья - это цвет , то
… Буддийская семья « В давние   времена  жила  одна  семья,
и  в    ней    царили  любовь    и      согласие.
Молва      об      этом    долетела    до
правителя  тех   мест,   и   он   спросил  у
 главы   семьи: « Как Вам  удаётся  жить,
никогда   не  ссорясь,  не   обижая   друг
друга?»    Старец      взял      бумагу    и
написал    на    ней  что-то  .  Правитель
посмотрел  и  удивился,  на  листе  было
написано    сто      раз      одно      и      тоже
слово…
Какое  это  слово? Семейные ценности
Любовь
Сочувствие
Доброта
Внимание
Забота
Уважение
Нежность
Участие
Терпение
Сострадани
е Счастливая семья  -
это
семья, основанная
на любви и
понимании •Уважайте мнение всех членов
семьи
•Старайтесь понять каждого, если
надо простить
•Никогда не смейтесь над кем-то из
членов семьи
•Уважайте родственников
•Почитайте родителей Праздники, посвященные
15 мая –
международны
й день семьи
дню семьи
8 июля
Всероссийский
день семьи,
любви и
верности

file_name: Семья. Семейные ценности.ppt

description:
Основы  мировых
религиозных
культур.

description: Тема: Семья.

description: Буддийская семья

intro:
Урок по теме «Семья» - 28 урок в модуле «Основы мировых религиозных культур». Тема «Семья» является сквозной во всех шести модулях курса «Основы религиозных культур и светской этики»: «Христианская семья», «Семья в исламе», «Семья в буддийской культуре и ее ценности», «Ценности семейной жизни в иудейской традиции. Праматери еврейского народа», «Род и семья – исток нравственных отношений».
	Данный урок позволяет сформировать представление учащихся о семье и семейных ценностях в разных религиозных культурах ; позволяет сделать вывод о  том, что семейные ценности различных культур совпадают; помогает в воспитании уважения к семейным ценностям и традициям представителей разных религиозных культур.
	Тема урока предоставляет учителю широкие возможности в выборе формы урока, методов и приемов работы учащихся.
	После окончания апробации по введению курса, данный урок проводится в 4 классе, в четвертой четверти, незадолго до Международного дня семьи (15 мая), что особенно актуально.

title: Презентация на тему "Семья" (4-5 класс)


file_name: путешествие  по Вадскому району.pptx

intro:
Цель игры: расширить, закрепить знания об истории Вадского района.
Ход мероприятия
В игре участвуют три команды  8-х классов, по пять человек из каждого класса.
Ведущие, от каждого класса по одному человеку, готовят  дополнительный материал по истории Вадского района.
1. Правила игры:
На 1 слайде показаны три темы Вадского района; современность, история и церкви.
В каждой теме 16 вопросов, если вопросы темы исчерпаны или  выбираете другую тему, щёлкните по прямоугольнику.
              Знак показывает возврат к барабану по данной теме.
Нажимаем на барабан              и крутятся стрелки
Где будет задан вопрос по теме. За каждый правильный ответ 10 баллов, за расширенный ответ ещё 5 баллов, если команда не отвечает вопрос переходит к следующей команде.Тема: «История Вадского района»
Цель игры: расширить, закрепить знания об истории Вадского района.
В игре участвуют три команды  8-х классов, по пять человек из каждого класса.
Ведущие, от каждого класса по одному человеку, готовят  дополнительный материал по истории Вадского района.