extracted_text:
СОЧИНЕНИЕ-
РАССУЖДЕНИЕ
«Самовоспитание»
Подготовила: Форат Е.А. ТЕКСТ
 Ещё в те годы, когда я увлёкся Амундсеном, мне пришла в
голову простая мысль. (2)Вот она: на самолёте Амундсен
добрался бы до Южного полюса в семь раз быстрее. (3)С
каким трудом он продвигался день за днём по бесконечной
снежной пустыне! (4)Он шёл два месяца вслед за собаками,
которые, в конце концов, съели друг друга. (5)А на самолёте
он долетел бы до Южного полюса за сутки. (6)У него не
хватило бы друзей и знакомых, чтобы назвать все горные
вершины, ледники и плоскогорья, которые он открыл бы в
этом полёте.
(7)Каждый день я делал огромные выписки из полярных
путешествий. (8)Я вырезал из газет заметки о первых
полётах на север и вклеивал их в старую конторскую книгу.
(9)На первой странице этой книги было записано:
«»Вперёд» — так называется его корабль.» (10)»Вперёд», —
говорит он и действительно стремится вперёд. (11) Нансен
об Амундсене». (12)Это было моим девизом. (13)Я
мысленно пролетел, а самолёте за Скоттом, за Шеклтоном,
за Робертом Пири. (14)По всем маршрутам. (15)А раз в
моём распоряжении находился самолёт, нужно было
заняться его устройством.  )Согласно третьему пункту моих правил: «Что решено —
исполни», я прочитал «Теорию самолётостроения».
(17)Ох, что это была за мука! (18)Но всё, чего я не понял,
я на всякий случай выучил наизусть.
(19)Каждый день я разбирал свой воображаемый самолёт.
(20)Я изучил его мотор и винт. (21)Я оборудовал его
новейшими приборами. (22)Я знал его как свои пять
пальцев. (23)Одного только я ещё не знал: как на нём
летать. (24)Но именно этому я и хотел научиться.
(25)Моё решение было тайной для всех. (26)В школе
считали, что я разбрасываюсь, а мне не хотелось, чтобы о
моей авиации говорили: «(27)Новое увлечение». (28)Это
было не увлечение. (29)Мне казалось, что я давно решил
сделаться лётчиком, ещё в Энске, в тот день, когда мы с
Петькой лежали в соборном саду, раскинув руки крестом,
и старались днём увидеть луну и звёзд, когда серый,
похожий на крылатую рыбу самолёт легко обошёл облака
и пропал на той стороне Песчинки. (30)Конечно, это мне
только казалось. (31)Но всё же недаром так запомнился
мне этот самолёт. (32)Должно быть, и в самом деле тогда
я впервые подумал о том, что теперь занимало все мои
мысли.  Итак, я скрыл свою тайну ото всех.
(34) Каждое утро я делал гимнастику по системе
Анохина и холодное обтирание по системе
Мюллера. (35)Я щупал свои мускулы и думал:
«(36) А вдруг не примут?» (37)Я проверял глаза,
уши, сердце. (38)Школьный врач говорил, что я
здоров. (39)Но здоровье бывает разное — ведь он
не знал, что я собираюсь в лётную школу. (40)А
вдруг я нервный? (41)А вдруг ещё что-нибудь?
(42)Рост! (43)Проклятый рост! (44)За последний
год я вырос всего на полтора сантиметра.
-(45)Примут, — решительно отвечал я.
 (По В.А. Каверину)
 *ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные
варианты: 36 вариантов/под ред. И.П.Цыбулько.
– М.: Издательство «Национальное
образование», 2017. ЗАДАНИЕ:
        15.3 Как Вы понимаете значение
слова САМОВОСПИТАНИЕ?
Сформулируйте и прокомментируйте
данное Вами определение. Напишите
сочинение-рассуждение на тему:
«Что такое самовоспитание?», взяв в
качестве тезиса данное Вами
определение. САМОВОСПИТАНИЕ-
ЭТО…
 Самовоспитание - это сознательное
отношение к собственной жизни,
своим мыслям и планам и прежде
всего - к собственным действиям.
 Самовоспитание – это
систематическая и сознательная
деятельность человека, направленной
на саморазвитие, на формирование
базовой культуры личности.
Самовоспитание - это сознательная,
целенаправленная самостоятельная
деятельность, ведущая к возможно
более полной реализации, развитию и
совершенствованию личности ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ
ВЫВОДА
 Самовоспитание призвано укрепить и
развить способность к добросовестному
выполнению обязательств, как личных, так
и основанных на требованиях коллектива,
формировать моральные чувства,
необходимые привычки поведение,
волевые качества. АРГУМЕНТ
 Народные былины и сказки в саморазвитии
Отличный пример самовоспитания из
художественной литературы – русские
народные сказки и былины. Их главные
герои стремятся к саморазвитию,
стараются менять себя в лучшую сторону.
В сказках всегда добро одерживает победу
над злом, что демонстрирует важность
развития в себе следующих качеств:
доброты, сострадания, порядочности,
честности. Патриотизм героев былин –
отличный пример для воспитания
подрастающего поколения. АРГУМЕНТ
 Согласно народной мудрости, «век
живи - век учись», работать над собой
можно на протяжении всей своей
жизни. Благодаря самовоспитанию
можно вырабатывать такие
личностные качества, как мужество,
терпение, уверенность в себе,
настойчивость. АРГУМЕНТ
 В литературе примеры
самосовершенствования героев можно
найти сплошь и рядом. Русский
полководец Александр Суворов имел
слабое здоровье, скромное родовое
поместье, и в качестве перспективы
мог рассматривать только звание
статского советника. Но, работая над
собой, больной Сашенька превратился
в величайшего полководца, который
отвечал за судьбу великой России РАЗМИНКА АРГУМЕНТ
    В своем дневнике и сам Л. Н. Толстой отмечал
важность самовоспитания в литературе. Примеры, о
которых он упоминал, в первую очередь касаются
самого писателя. В юности Лев Николаевич вел записи в
дневнике, отмечая свои недостатки, размышляя о
способах работы над собой. Ему удалось преодолеть
такие недостатки, как тщеславие, лень, страсть к игре в
карты. Вся жизнь Толстого – прекрасный пример
нравственного развития и совершенствования. Он стал
настоящим писателем-гуманистом, верящим в человека,
его внутреннюю силу, возможности. О личности можно
судить по определенным признакам, таким как:
Сформированность определенных социальных качеств
(сюда можно отнести достоинство, ответственность,
твердость убеждений, общественную активность,
индивидуальность). Уровень психического развития,
позволяющий управлять своей деятельностью и
поведением.  Коко до Шанель
 Кино о сильной духом женщине, известной всем законодательнице моды Коко Шанель.
Почему-то так сложилось, что у всех известных личностей тяжелое детство. Наверное,
именно это их и закаляет. Не исключение и Шанель. Она росла в приюте, отец ее не
навещал. Только своим талантом и волей случая она вышла в свет и стала известным
модельером. Кто сегодня не знает знаменитое черное платьице?! Она изменила мир. И это
доказывает, что каждый из нас способен сделать то же самое.
 Социальная сеть
 Сегодня в списке большинство биографических фильмов. Ведь достижения реальных людей
показывают, что каждый из нас может быть на их месте. Это кино о легендарном Марке
Цукерберге. Кинолента рассказывает о молодости программиста и о создании социальной
сети Facebook. Удивительно, как один человек смог создать целую империю в сети. На его
примере можно увидеть, почему стоит начинать собственное дело, чего не нужно бояться и
как стать самым молодым миллиардером в мире.
 10 шагов к успеху
 Фильм с Морганом Фриманом не может быть плохим. В нем он сыграл актера в возрасте,
который был популярен, а сейчас его одолел страх провала. Он отказывается от
перспективных проектов, потому что боится не понравиться зрителю. Но все меняет молодая
и задорная девушка, встреча с которой развеивает все сомнения. Они помогают друг другу в
борьбе с проблемами. Многие из нас бояться того же, что и главный герой. Эта кинолента –
отличная мотивация для творческих и публичных людей. Основная мысль: нельзя
закрываться в себе и бояться быть непонятым.
АРГУМЕНТ(ФИЛЬМ)
 6.Все еще, Элис
 Драматическая лента о женщине-лингвисте, заболевшей болезнью Альцгеймера. Она –
любящая мать и жена, начинает забывать сначала слова, а потом родных людей. В картине
показано, как сложно, когда на глазах угасает родной человек. Но Элис не отчаивается, она
живет сегодняшним днем. Фильм показывает, какими мелочными могут казаться проблемы
на работе или дома, когда может быть все гораздо серьезнее. Нужно жить одним моментом,
не терять в жизни ни секунды и успеть сделать все, о чем мечтаешь. АРГУМЕНТ(ФИЛЬМ)
 7.Легенда №17
 Один из лучших российских фильмов. В основе лежит реальная история Валерия Харламова –
хоккеиста сборной СССР. Именно благодаря ему советская команда победила канадцев.
После этого он стал звездой, легендой. Всем своим успехом он обязан великому тренеру
Анатолию Тарасову. Это поистине мужской фильм о спорте. О том, что не бывает побед без
поражений, а славы без упорства. Для меня это мощнейшая мотивация, ввиду того что, так
уж совпало — я тезка по имени и фамилии этого великого человека.
 8.Побег из Шоушенка
 Не знаю человека, который не видел этот фильм. Но если это вы – откладывайте все и
спешите смотреть. Кино, бьющее все ТОП-100. О силе воли, вере в будущее и ежедневном
упрямстве. История о банкире Энди, попавшем в тюрьму, где царят ужасные законы. Он не
хочет с этим бороться и строит план побега, на который тратит ни один год. В результате он
ломает систему, при этом оставаясь человеком, способным на добро. Это фильм-легенда. Он
показывает нам, что люди способны меняться, что нет непосильной нам ноши и все рано или
поздно возвращается на место.
 9.Шеф
 Эксцентричный и задорный фильм о молодом поваре со свежими идеями и огромным
талантом. Он попадает под руководство звездного шеф-повара, но не хочет подчиняться ему
и пытается творить свою историю. Победив все невзгоды и разногласия, он достигает успеха
и становится настоящим королем кухни. Это легкий фильм с большой долей комизма. После
его просмотра хочется жить, работать и, конечно же, кушать!
 10.Жизнь как дом
 История о Джордже Монро, который узнает, что скоро умрет и решает исправить все свои
ошибки. У него ужасные отношения с семьей, он хочет наладить контакт и наверстать
упущенное. Фильм очень трогательный и поучающий. Учит нас ценить момент и не
откладывать дела на завтра, а также помнить о родных, не забывать звонить им.
Неправильно думать, что на исправление ошибок еще есть время, ведь неожиданно его
может не стать. ОБРАЗЕЦ  СОЧИНЕНИЯ
 На мой взгляд, самовоспитание – это формирование личности с
помощью воли и желания самого человека. Для того чтобы достичь
заветной цели, чаще всего  необходимо серьёзно поработать над собой.
Путь самовоспитания очень сложен, но только он ведёт к исполнению
мечты.
 В тексте В.А.Каверина рассказывается о герое, увлечённом авиацией.
Рассказчик понимает, что для поступления в лётную школу надо
упорно тренироваться. Скрывая своё намерение от других, мальчик
ежедневно «делал гимнастику по системе Анохина и холодное
обтирание по системе Мюллера» (предложение 34). Мне кажется, что
героя ждёт успех, так как он воспитывает в себе необходимые для
лётчика качества: решительность, силу характера, упорство.
 В качестве ещё одного аргумента приведу пример из собственной
жизни. Мой друг Алексей никогда не любил читать, поэтому часто
получал по литературе неудовлетворительные оценки. Но когда он
узнал, что для поступления в колледж ему нужно сдавать экзамен по
этому предмету, Лёша решил преодолеть свою лень и стал уделять
чтению час в день. Сначала было трудно, но постепенно мой друг стал
разбираться в литературе. Сейчас Алексей легко выполняет
экзаменационные задания. Это стало возможным только благодаря
самовоспитанию.
 Таким образом, самовоспитание – это процесс, необходимый для
развития личности человека. Без самовоспитания невозможно
преодолеть трудности и достичь успеха в жизни. УДАЧИ НА ОГЭ!

file_name: Сочинение-рассуждение.pptx

description: РАЗМИНКА

description: УДАЧИ НА ОГЭ!

intro: Презентация для подготовки к ОГЭ на тему: «Самовоспитание». Написание сочинения-рассуждения по русскому языку, с целю обучения и тренировки. Может использоваться в 6,7,8,9 классов. Включает в себя: текст, задание, тезисы, аргументы из литературы, из биографии известных людей, аргументы из фильмов, поговорок,информация для вывода, пример сочинения-рассуждения, видео для физминутки  на английском.

title: Подготовка к ОГЭ Сочинение-рассуждение


extracted_text:
Внеурочное занятие Человеку нужно есть,
Чтобы встать и чтобы сесть,
Чтобы прыгать, кувыркаться,
Песни петь, дружить, смеяться,
Чтоб расти и развиваться
И при этом не болеть.
Нужно правильно питаться
С самых юных лет уметь. ВКУСНО И ПОЛЕЗНО, ВКУСНО И
ВРЕДНО Конкурс 1. «Рассортируй»
Разложите фрукты и овощи на три группы:
 Что едят только сырым:
редис, огурец, лимон, орехи
 Что едят только вареным:
картофель, баклажан, кабачок, фасоль
- Что едят и сырым, и вареным:
морковь, свекла, помидор, лук, горох,
яблоко, груша, ягоды Конкурс 2. «Я знаю …»
 Я знаю такие блюда из муки:
 Я знаю такое блюдо из овощей:
 Я знаю такое блюдо из мяса:
 Я знаю блюда, приготовленные из молочных
продуктов:
- Я знаю, без чего котлеты будут не вкусными:

 Я знаю, с чем каша будет вкуснее: Конкурс 3. «Вредно
полезно» Конкурс 4. «Закажи обед»
МЕНЮ КАФЕ «ВКУСНОТА»

1. Салаты:
Салат из капусты
Салат из свеклы
Салат «Оливье»
Салат «Мимоза»

2. Первые блюда:
Борщ
Щи
Суп Куринный с лапшой
Уха

3. Вторые блюда:
Блинчики с мясом
Голубцы
Пельмени
Сосиски
отварной курицей
Котлета
Гарнир: Каша гречневая
Картофельное пюре

4.  Горячие и холодные напитки:
Компот из сухофруктов
Кисель из клюквы
Зелёный чай
Газированные напитки (Пепсикола, Кокакола, Фанта)

5. Десерт: Чипсы картофельные картофель фри
Шоколадный батончик
Мучные изделия:

6. Фрукты: яблоки
бананы
груши
апельсины

7. Хлеб: хлеб  пшеничный
хлеб ржаной
Хлеб с отрубями
Зерновой хлеб Конкурс 5. «Собери
пословицу»
Зелень на столе – здоровье на сто лет.
Не ложись сытым – встанешь здоровым.
Хорошо прожуешь – сладко проглотишь.
Здоровье сгубишь – новое не купишь.
В здоровом теле – здоровый дух.
Здоров будешь – всё добудешь.
Горьким лечат, а сладким калечат.
Лучше иногда недоедать, чем постоянно переедать. Конкурс 6. «Подумать
диалог между
предметами»

file_name: вкусно и полезно.pptx

description: Внеурочное занятие

description:
ВКУСНО И ПОЛЕЗНО, ВКУСНО И
ВРЕДНО

description:
Конкурс 3. «Вредно
полезно»

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

title: Конспект внеурочного занятия «Вкусно, но полезно. Вкусно, но вредно»


extracted_text: Джек Лондон. «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя рассказа.В пятнадцать лет я был мужчиной, равным среди мужчин.Джек  Лондон.Подготовила: учитель русского языка и литературы Форат Е.А. Цели:- раскрыть значение слов: нравственность, нравственное взросление доброта, зло, мораль, любовь, совесть, сострадание и милосердие;- нахождение в произведениях примеров, относящихся к нравственным качествам;- прививать интерес к рассказу Дж. Лондона «Сказание о Кише» и к пройденной литературе;учить сопоставлять произведения. Словарная работадоброта, мораль, любовь, совесть, сострадание и милосердие;1.Каким словом можно заменить и объединить все данные слова?(Какие это качества)2.Как вы понимаете значения этих слов? Ответ:Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим, это человеческое качество, ценнейшее из всех.Любовь – чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренней привязанности. Без любви добра не бывает… возлюби ближнего своего, как самого себя.Милосердие – готовность помочь кому–нибудь  или простить кого–нибудь  из сострадания, человеколюбия.Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемые чьим–нибудь несчастьем, горем.Совесть – чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом.1.Какими  нравственными качествами  обладал  Киш? Что такое нравственность?О человеке совершающим какие поступки мы можем сказать высоконравственный, а о ком безнравственный? Этимология«Нравственность» —русское слово, происходящее от корня «нрав».Оно впервые попало в словарь русского языка в XVIII столетии и стало употребляться наряду со словами «этика» и «мораль» как их синоним. Какая из нравственных категорий не показана в «Сказании о Кише»? Что такое нравственное взросление?    Это ступень развития человека. Взросление наступает тогда, когда человек становится ответственным за что-либо. Чем больше ответственности он несёт, тем взрослее он становится. Что такое нравственный выбор?Надо жить так, чтоб самому себяможно было уважать.М. Горький     Ответ:Нравственный выбор – это осознанно принятое человеком решение, это ответ на вопрос "Как поступить?": пройти мимо или помочь, обмануть или сказать правду, поддаться искушению или устоять. Делая нравственный выбор, человек руководствуется совестью, моралью, собственными представлениями о жизни. Сегодняшние дети – это будущий мир.   В мудрых словах предков отмечалось, мы всегда «преклоняемся перед прошлым, стремимся к будущему». Сегодняшние дети – это будущий мир. Поднималась ли эта проблема в произведении Джека Лондона «Сказание о Кише»?  Как вы думаете, какие люди нужны современному обществу?  Ответ:Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди. В каком знакомом для вас  произведении главные герои брат и сестра пережили нравственное развитие, начали ценить дружбу и взаимопонимание?  В каком произведении брат и сестра научились состраданию, дружбе, любви к ближнему и взаимопониманию? В каких ещё произведениях герой оказывается один на один с силами природы? Ответ:«Васюткино озеро» Виктора Астафьева.«Игорь-Робинзон» Сашы Чёрного.Сказка-быль«Кладовая солнца» Михаила Михайловича Пришвина.«Робинзон Крузо» приключенческий просветительский роман Д. Дефо Имя автора произведения «Сказание о Кише»? Родная страна Джека Лондона? Предметы, которые помогали Кишу на охоте? Не колдовство, а …………… что помогало Кишу на охоте? Как называется хижина канадских эскимосов, сложенная из снежных плит? Нравственные черты героев Васютки и Киша, какие из представленных подходятДОБРЫЙЖАДНЫЙ_________________________________________________________________________ЭГОИСТИЧНЫЙ_________________________________________________________________________ЗАБОТЛИВЫЙ__________________________________________________________________________ПЫТЛИВЫЙ_________________________________________________________________ВЫНОСЛИВЫЙ__________________________________________________________________________ТЕРПЕЛИВЫЙРАССУДИТЕЛЬНЫЙ____________________________________________________________СМЫШЛЁНЫЙНЕВНИМАТЕЛЬНЫЙ Ответ:ДОБРЫЙ _________________________________________________________________________ЗАБОТЛИВЫЙ__________________________________________________________________________ПЫТЛИВЫЙ_________________________________________________________________ВЫНОСЛИВЫЙ__________________________________________________________________________ТЕРПЕЛИВЫЙРАССУДИТЕЛЬНЫЙ____________________________________________________________СМЫШЛЁНЫЙ  Джек Лондон. «Сказание о Кише». Пересказ событияОтношение соплеменников1. Киш на совете старейшин«Буря протеста и возмущения», «гнев их кипел ключом», «осыпаемый бранью», «грозили совсем лишить мяса, обещали задать ему жестокую порку»2. Киш отправляется на первую охоту«Много было толков и много смеха по этому поводу», «мужчины только покачивали головой, с сожалением смотрели на Айкигу»3. «Пропажа» Киша«Женщины горькими словами корили мужчин за то, что они плохо обошлись с мальчиком», «мужчины же молчали, готовясь идти на поиски тела» 4. Возвращение мальчика«Сначала было много сомнений и споров», «не могли поверить», «увидели то, чему не хотели верить», «стали поговаривать о колдовстве» 5. Киш – отважный охотник«На него стали смотреть с уважением и побаиваться его и начали говорить, что он должен стать вождем после смерти Клош-Квана» Групповая работа1) Почему охотники сочли его слова дерзостью? Чего требовал Киш? Как осуществил свои намерения Киш, что он сделал?2) Из маленького мальчика Киш стал вождем племени. Это ему удалось благодаря качествам характера. Каким?3) Главный герой – мальчик 13 лет – символ для подражания многим, своими поступками и действиями Киш заслужил называться «взрослым». А как, по-вашему, что значит быть взрослым? Что Что общего между героями этих рассказов?(Киш, Васютка , т.е. какие похожие качества присутствуют в их характерах?) «Синквейн»КишСправедливый и смышлёныйОхотился, сражался и добылСамым находчивым и смелым былВождь Итог:Продолжите фразу:Читая произведение Джека Лондона «Сказание о Кише» мы учимся… Ответ:Читая произведение Джека Лондона «Сказание о Кише» мы учимся:  ответственности за свои поступки, мужественности, противостоять несправедливости и доказывать свою правоту, уважать людей которые о нас заботятся. Домашняя работаОбязательное Д/З.: написать памятку о том, какие правила надо соблюдать, когда попадаешь в экстремальную ситуацию.Творческое задание на оценку: Написать небольшое сочинение на тему: «Сходства и различие героев «Васюткино озеро» Виктора Астафьева и Сказки-были «Кладовая солнца» Михаила Михайловича Пришвина».

file_name: Джек Лондон Открытый урок 25 апреля.pptx

alt: Джек Лондон. «Сказание о Кише»

description:
 Джек Лондон. «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя рассказа.

В пятнадцать лет я был мужчиной, равным среди мужчин.
Джек  Лондон.

Подготовила: учитель русского языка и литературы Форат Е.А.

alt: Цели: - раскрыть значение слов: нравственность, нравственное взросление доброта, зло, мораль, любовь, совесть, сострадание и милосердие; - нахождение в произведениях примеров, относящихся к нравственным качествам;…

description:
Цели:

- раскрыть значение слов: нравственность, нравственное взросление доброта, зло, мораль, любовь, совесть, сострадание и милосердие;
- нахождение в произведениях примеров, относящихся к нравственным качествам;
- прививать интерес к рассказу Дж. Лондона «Сказание о Кише» и к пройденной литературе;
учить сопоставлять произведения.

description:
Словарная работа

доброта, мораль, любовь, совесть, сострадание и милосердие;
1.Каким словом можно заменить и объединить все данные слова?(Какие это качества)
2.Как вы понимаете значения этих слов?

description:
Ответ:

Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим, это человеческое качество, ценнейшее из всех.
Любовь – чувство глубокого расположения, самоотверженной и искренней привязанности. Без любви добра не бывает… возлюби ближнего своего, как самого себя.
Милосердие – готовность помочь кому–нибудь  или простить кого–нибудь  из сострадания, человеколюбия.
Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемые чьим–нибудь несчастьем, горем.
Совесть – чувство нравственной ответственности за своё поведение перед окружающими людьми, обществом.
1.Какими  нравственными качествами  обладал  Киш?

alt: Что такое нравственность? О человеке совершающим какие поступки мы можем сказать высоконравственный, а о ком безнравственный?

description:
Этимология

«Нравственность» —русское слово, происходящее от корня «нрав».Оно впервые попало в словарь русского языка в XVIII столетии и стало употребляться наряду со словами «этика» и «мораль» как их синоним.

alt: Что такое нравственное взросление?

description:
Что такое нравственный выбор?

Надо жить так, чтоб самому себя
можно было уважать.
М. Горький

alt: Ответ: Нравственный выбор – это осознанно принятое человеком решение, это ответ на вопрос "Как поступить?": пройти мимо или помочь, обмануть или сказать правду, поддаться искушению…

description:
Ответ:

Нравственный выбор – это осознанно принятое человеком решение, это ответ на вопрос "Как поступить?": пройти мимо или помочь, обмануть или сказать правду, поддаться искушению или устоять. Делая нравственный выбор, человек руководствуется совестью, моралью, собственными представлениями о жизни.

alt: Сегодняшние дети – это будущий мир

description:
Ответ:

Современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди.

alt: Ответ: «Васюткино озеро» Виктора

description:
Ответ:

«Васюткино озеро» Виктора Астафьева.
«Игорь-Робинзон» Сашы Чёрного.
Сказка-быль«Кладовая солнца» Михаила Михайловича Пришвина.
«Робинзон Крузо» приключенческий просветительский роман Д. Дефо

alt: Имя автора произведения «Сказание о

alt: Родная страна Джека Лондона?

description: Родная страна Джека Лондона?

alt: Не колдовство, а …………… что помогало

alt: Нравственные черты героев Васютки и

description:
Нравственные черты героев Васютки и Киша, какие из представленных подходят

ДОБРЫЙ
ЖАДНЫЙ
_________________________________________________________________________
ЭГОИСТИЧНЫЙ
_________________________________________________________________________
ЗАБОТЛИВЫЙ
__________________________________________________________________________
ПЫТЛИВЫЙ
_________________________________________________________________
ВЫНОСЛИВЫЙ
__________________________________________________________________________
ТЕРПЕЛИВЫЙ
РАССУДИТЕЛЬНЫЙ
____________________________________________________________
СМЫШЛЁНЫЙ
НЕВНИМАТЕЛЬНЫЙ

description:
Ответ:

ДОБРЫЙ
_________________________________________________________________________
ЗАБОТЛИВЫЙ
__________________________________________________________________________
ПЫТЛИВЫЙ
_________________________________________________________________
ВЫНОСЛИВЫЙ
__________________________________________________________________________
ТЕРПЕЛИВЫЙ
РАССУДИТЕЛЬНЫЙ
____________________________________________________________
СМЫШЛЁНЫЙ

alt: Джек Лондон. «Сказание о Кише»

description:
Джек Лондон. «Сказание о Кише». Пересказ события

Отношение соплеменников
1. Киш на совете старейшин
«Буря протеста и возмущения», «гнев их кипел ключом», «осыпаемый бранью», «грозили совсем лишить мяса, обещали задать ему жестокую порку»
2. Киш отправляется на первую охоту
«Много было толков и много смеха по этому поводу», «мужчины только покачивали головой, с сожалением смотрели на Айкигу»
3. «Пропажа» Киша
«Женщины горькими словами корили мужчин за то, что они плохо обошлись с мальчиком», «мужчины же молчали, готовясь идти на поиски тела»

alt: Возвращение мальчика «Сначала было много сомнений и споров», «не могли поверить», «увидели то, чему не хотели верить», «стали поговаривать о колдовстве»

alt: Киш – отважный охотник «На него стали смотреть с уважением и побаиваться его и начали говорить, что он должен стать вождем после смерти

description:
Групповая работа

1) Почему охотники сочли его слова дерзостью? Чего требовал Киш? Как осуществил свои намерения Киш, что он сделал?
2) Из маленького мальчика Киш стал вождем племени. Это ему удалось благодаря качествам характера. Каким?
3) Главный герой – мальчик 13 лет – символ для подражания многим, своими поступками и действиями Киш заслужил называться «взрослым». А как, по-вашему, что значит быть взрослым?

alt: Синквейн» Киш Справедливый и смышлёный

description:
«Синквейн»

Киш
Справедливый и смышлёный
Охотился, сражался и добыл
Самым находчивым и смелым был
Вождь

description:
Итог:

Продолжите фразу:
Читая произведение Джека Лондона «Сказание о Кише» мы учимся…

alt: Ответ: Читая произведение Джека

description:
Ответ:

Читая произведение Джека Лондона «Сказание о Кише» мы учимся:  ответственности за свои поступки, мужественности, противостоять несправедливости и доказывать свою правоту, уважать людей которые о нас заботятся.

alt: Домашняя работа Обязательное Д/З

description:
Домашняя работа

Обязательное Д/З.: написать памятку о том, какие правила надо соблюдать, когда попадаешь в экстремальную ситуацию.
Творческое задание на оценку: Написать небольшое сочинение на тему: «Сходства и различие героев «Васюткино озеро» Виктора Астафьева и Сказки-были «Кладовая солнца» Михаила Михайловича Пришвина».

intro:
Презентация по литературе для 5 класса на тему: Джек Лондон. «Сказание о Кише». Нравственное взросление героя рассказа.Сопоставительный анализ с рассказом "Васюткино озеро".Групповая работа.Цели: - раскрыть значение слов: нравственность, нравственное взросление доброта, зло, мораль, любовь, совесть, сострадание и милосердие;
- нахождение в произведениях примеров, относящихся к нравственным качествам;
- прививать интерес к рассказу Дж. Лондона «Сказание о Кише» и к пройденной литературе;
-учить сопоставлять произведения.


extracted_text:
Презентация к
интегрированному уроку
"математика и информатика".
Учителя информатики
 МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10» города
Выборг
 Михайловой О.М. Построение графика функции
в табличном процессоре
  MS Excel 2013
Биоритмы.
40842
40844
40846
40848
40850
40852
40854
40856
40858
40860
40862
40864
40866
40868
40870
1.00
0.80
0.60
0.40
0.20
0.00
0.20
0.40
0.60
0.80
1.00
40841
40843
40845
40847
40849
40851
40853
40855
40857
40859
40861
40863
40865
40867
40869
Построение графика функциив табличном процессоре   MS Excel 2013 y=sin x
=sin (x)
π π
[2 ; 2 ] Выделите диапазон ячеек
B4:AH4  для форматирования Используя маркер заполнения заполните диапазон B4:AH4 Выделите диапазон ячеек
A4:AH4  для форматирования Выделите диапазон
B3:AH4 Схема исследования  функции
Д(у)
Периодичность(Т=    )
Четность, нечетность
у=0 при
у>0 при
у<0 при
Функция возрастает на
Функция убывает на
Наибольшее значение функции
Наименьшее значение функции
Е(у)
[-6,28; 6,28]
6,28
Нечетная
x = {6,28;  3,14;  0;  3,14;  6,28}
х Є (6,28; 3,14)U(0; 3,14)
х Є (3,14; 0)U(3,14; 6,28)
[6,28; 4,71] и [1,57; 1,57]
[4,71; 1,57] и [1,57; 6,28]
1
1

е
т
и
д
й
а
Н
и
к
б
и
ш
о
[1; 1] Как изменяется вид графика функции вида
у=k*sinx?
Если k >1, то происходит растяжение графика
вдоль оси OY
Если 01, то происходит сжатие графика y = sin x в k
раз вдоль оси OX
Если 0

file_name: ИНСТРУКЦИЯ К ПРИМЕНЕНИЮ.pptx

description:
y=sin x
=sin (x)
π π
[2 ; 2 ]

description:
Выделите диапазон
B3:AH4

description:
Как изменяется вид графика функции вида
у=k*sinx?
Если k >1, то происходит растяжение графика
вдоль оси OY
Если 0<k<1, то происходит сжатие графика

description:
Как изменяется вид графика функции
вида у=sin(k*x)?
Если k >1, то происходит сжатие графика y = sin x в k
раз вдоль оси OX
Если 0<k<1, то происходит растяжение графика y = sin
в 1/k раз

description:
Графический способ решения уравнения  sin x =
1/2
найти абсциссы точек пересечения
графиков функций y =sin x и y= 1/2

description:
Не забудьте вставить в таблицу
ячеек B5:AH5
значений, а так же
отформатировать диапазон

description: Удалите

description:
Четыре точки пересечения графиков, значит,
уравнение имеет четыре корня

description:
Подведите курсор
мыши к точке
пересечения
графиков
Один из
корней

description:
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ  РАБОТА
 ПОСТРОЙТЕ ГРАФИК ЗАДАННОЙ ФУНКЦИИ
y=f(x)
(в той же системе координат) И ИССЛЕДУЙТЕ ЕЁ.
(см. маршрутный лист №2)
 ДОП.ЗАДАНИЕ : реши графически уравнение  f(x) = 1/2
 Домашнее задание:
ПОСТРОЙТЕ ГРАФИК  ФУНКЦИИ y= cos x

intro:
Презентация к интегрированному уроку "математика и информатика".
Построение графика функции в табличном процессоре  MS Excel 2013 (Инструкция к применению).
Эту презентацию или её слайды можно использовать на уроках алгебры и начала анализа по темам "Функция синуса и её график", " Преобразование графиков", Решение уравнения графическим способом", а так же на уроках информатики по одноимённой теме.Презентация к интегрированному уроку "математика и информатика".
Построение графика функции в табличном процессоре  MS Excel 2013 (Инструкция к применению)


extracted_text:
С  чего  начинается  Родина?
С  чего  начинается  Родина?
С  чего  начинается  Родина?
С  чего  начинается  Родина?
С картинки  в  твоём букваре.
С картинки  в  твоём букваре.
С  хороших  и  верных   товарищей,              А  может,  она  начинается
С  хороших  и  верных   товарищей,              А  может,  она  начинается
Живущих  в соседнем   дворе.                        С  той песни,  что  пела  нам  мать,
Живущих  в соседнем   дворе.                        С  той песни,  что  пела  нам  мать,
С  того,  что  в  любых  испытаниях
                                                                           С  того,  что  в  любых  испытаниях

                                                                           У нас никому  не  отнять.
У нас никому  не  отнять.

С  чего   начинается  Родина?
С  чего   начинается  Родина?
С  заветной  скамьи  у  ворот,
С  заветной  скамьи  у  ворот,
С той  самой  берёзки,  что  в  поле,               А  может,  она  начинается
С той  самой  берёзки,  что  в  поле,               А  может,  она  начинается
Под  ветром  склоняясь,  растёт.                    С  весенней  запевки скворца.
Под  ветром  склоняясь,  растёт.                    С  весенней  запевки скворца.
И  с  этой  дороги  просёлочной,
                                                                           И  с  этой  дороги  просёлочной,

                                                                           Которой  не  видно  конца.
Которой  не  видно  конца.

С  чего  начинается  Родина?
С  чего  начинается  Родина?
С  окошек,  горящих  вдали,
С  окошек,  горящих  вдали,
Со  старой  отцовской  будёновки,                А  может,  она  начинается
Со  старой  отцовской  будёновки,                А  может,  она  начинается
Что   гдето  в  шкафу  мы  нашли.                Со  стука  вагонных   колёс
Что   гдето  в  шкафу  мы  нашли.                Со  стука  вагонных   колёс
                                                                           И   с  клятвы,  которую  в  юности
И   с  клятвы,  которую  в  юности

                                                                           Ты  ей  в  своём  сердце   принёс…
Ты  ей  в  своём  сердце   принёс…

А. Прокофьев
А. Прокофьев Родина это
Родина это
Отечество, родная
Отечество, родная
сторона
сторона Отечество страна, где
Отечество страна, где
человек родился и к
человек родился и к
гражданам которой он
гражданам которой он
принадлежит
принадлежит Карта России
Карта России Моя
Моя
малая
малая
Родина
Родина
Для  России  наш  город – частица,
А  для  нас  он – родительский  дом.
И  мы  рады,  что  можем
гордиться
Малой  Родиной,  где мы  живём.  МОЯМОЯ – потому что здесь моя семья,
 – потому что здесь моя семья,
мои друзья, мой дом, моя улица, моя
мои друзья, мой дом, моя улица, моя
школа…школа…
МАЛАЯ – потому что это маленькая
 – потому что это маленькая
 МАЛАЯ
частичка моей необъятной страны.
частичка моей необъятной страны.
РОДИНА – потому что здесь живут
 – потому что здесь живут
родные моему сердцу люди.
родные моему сердцу люди.
 РОДИНА ОБЕЛИСК ГЕРОЯМ
ОБЕЛИСК ГЕРОЯМ
ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ
ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ
1957 год
 Привокзальная площадь
(площадь Революции) Композиция  «Слава  труду»
Композиция  «Слава  труду»
1974 год
 к 25летию УЭХК
(аллея Трудовой славы) Мемориальный комплекс
Мемориальный комплекс
«Вечный огонь»
«Вечный огонь»
1975 год
 к 30летию Победы
(аллея Боевой славы) Архитектурно – художественная композиция
Архитектурно – художественная композиция
«Создателям города»
«Создателям города»
1979 год
 к 25летию города Памятник воинам,
Памятник воинам,
погибшим в локальных войнах
погибшим в локальных войнах
2004 год
(аллея Молодежи) Памятник  участникам  ликвидации и
Памятник  участникам  ликвидации и
жертвам  радиационных  аварий и
жертвам  радиационных  аварий и
катастроф
катастроф
2006 год
(аллея Чернобыльцев) Памятник  в. И.  Ленину
Памятник  в. И.  Ленину
на центральной площади
на центральной площади
1977 год
К 60летию Великого Октября Памятник  в. И.  Ленину
Памятник  в. И.  Ленину
в большом заводском сквере
в большом заводском сквере
1953  год
(Большой заводской сквер) Закладной камень
Закладной камень
труженикам тыла
труженикам тыла
2005  год
К 60летию Победы
(аллея Боевой славы) Памятный знак
Памятный знак
«В память о детях, погибших в
«В память о детях, погибших в
Беслане»
Беслане»
2006 год,
(во дворе школы № 40)  • • Чистый воздух
Чистый воздух
• Прозрачные реки
• Прозрачные реки
• Цветущие поляны
• Цветущие поляны
• Колосящиеся луга
• Колосящиеся луга
• Вековые леса
• Вековые леса
• Птиц и зверей
• Птиц и зверей
• Родники и озёра
• Родники и озёра Игра «Составь пословицу»
Игра «Составь пословицу»
Родина – мать,      Родине служить.
 Родина – мать,      Родине служить.
Жить ,          умей за неё постоять.
 Жить ,          умей за неё постоять.
Человек без Родины,         там и
 Человек без Родины,         там и
пригодится.
пригодится.
Где кто родится,               что
 Где кто родится,               что
соловей без песни.
соловей без песни. Правильные ответы
Правильные ответы
Родина – мать, умей за неё постоять.
 Родина – мать, умей за неё постоять.
Жить Родине служить.
 Жить Родине служить.
Человек без Родины, что соловей без
 Человек без Родины, что соловей без
песни.
песни.
Где кто родится, там и пригодится.
 Где кто родится, там и пригодится.

file_name: Моя Малая Родина.ppt

description:
Карта России
Карта России

intro: Презентация «Моя малая родина» В рамках внеурочной деятельности «Мы и окружающий мир» Актуальность : В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения и восстановления духовности, формирования нравственной личности гражданина и патриота своей родины, изучения настоящего и прошлого своей малой родины. Малая Родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее. Данный проект имеет большое значение в деле воспитания и формирования личности учащихся, воспитания гражданина. Цели : Воспитывать чувство гордости за свою малую родину, чувство сопричастности к истории и судьбе России Воспитание патриотического сознания учащихся и чувства гордости за достижения своих земляков.Презентация «Моя малая родина»

title: Презентация "Моя малая родина"


extracted_text:
Задачи урока:
1.Повторить приемы сжатия текста.
2.Отработать приемы сжатия текста на
практике.
3.Повторить особенности
публицистического текста.
4.Познакомить с текстом на литературную
тему.
5.Способствовать развитию умения
самостоятельно оценивать свои
возможности. Памятка для учащихся «Как писать
сжатое изложение»
1. Внимательно прочитайте текст и
выделите в нем важные, необходимые
мысли.
2. В каких словах заключена главная
мысль.
3. Разбейте текст на части (микротемы) и
сгруппируйте его вокруг существенных
мыслей.
4. Подумайте, какая информация в каждой
части является второстепенной, от
каких подробностей можно отказаться. Приемы сжатия
текста
Исключение подробной
информации
 Выделяем главное;
 убираем подробности.
Обобщение частной
информации
 Вычленяем единичные
существенные факты;
 объединяем их в одно
целое;
 подбираем
подходящие языковые
средства;
 составляем новый
текст. Задачи публицистического
стиля:
1. Передача информации;
2.Воздействие
читателей
слушателей.
на
или Языковые средства
публицистического стиля:
вводные слова;
 антитезы;
повторы;
 восклицательные предложения;
предложения побудительного
характера Жанры публицистики:
газетная статья;
журнальная статья;
 очерк;
репортаж;
 фельетон;
 ораторская речь;
судебная речь;
выступление на радио, телевидении;
доклад;
рекламный текст (слоган) Публицистическое
письмо
Письмо – жанр публицистики.
 Публицистические письма освещают
социальное положение определенного
среза истории,  являются выразителями
духовного и морального состояния
людей определённой эпохи.
Размышления автора письма
способствуют формированию и
укреплению общественного мнения.
Опубликованное письмо становится
достоянием широкой публики и влияет
на вкус и мировоззрение читателей. Подробное
максимально полно
воспроизвести
исходный текст,
сохранив
композиционные и
языковые особенности
                Изложение
Сжатое
кратко, в обобщённой
форме, передать
содержание текста,
отобрать
существенную
информацию,
исключить
подробности, найти
речевые средства
обобщения Микротемы к тексту
1.Грубость в языке и поведении человека
свидетельствует
и
невоспитанности, а иногда и жестокости.
слабости
о
его
благородством и великодушием.
3.Учиться  хорошей  речи
–  долго,  но
необходимо,  поскольку  речь  –  важнейшее
свойство личности.
2.
Сильный
человек
силён
своим Сжатое изложение
«Ценность жизни» Сжатое изложение
«Любовь» Времена меняются, приходят новые поколения, у которых,
казалось бы, всё не такое, как у прежних: вкусы, интересы,
жизненные цели. Но трудноразрешимые личные вопросы
между тем почему-то остаются неизменными. Нынешних
подростков, как и их родителей в своё время, волнует всё
то же: как обратить на себя внимание того, кто тебе
нравится? Как отличить увлечение от настоящей любви?
           Юношеская мечта о любви - это, что бы ни говорили,
прежде всего, мечта о взаимопонимании. Ведь подростку
обязательно нужно реализовать себя в общении со
сверстниками: проявить свою способность к сочувствию,
сопереживанию. Да и просто показать свои качества и
способности перед тем, кто настроен к нему
доброжелательно, кто готов его понять.
          Любовь - это безусловное и безграничное доверие
двоих друг к другу. Доверие, которое раскрывает в каждом
всё то лучшее, на что только способна личность. Настоящая
любовь непременно включает в себя дружеские отношения,
но не ограничивается ими. Она всегда больше дружбы,
поскольку только в любви мы признаём за другим
человеком полное право на всё то, что составляет наш мир. Тексты для сжатого
изложения.
 Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь
ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделен. Такие
утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку
сегодня или через год – разница невелика. В детстве же счет
времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота
восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут
влиять потом на всю жизнь.
          Впечатления детства – самые яркие и прочные
впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой
фонд. В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все
расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное
прорастание семян, посеянных в детстве.
           Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит
из миллионов поступков, определяющихся многими чертами
характера и, в свою очередь, формирующих этот характер. Но
если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным,
что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество
его души и, может быть, даже всякий его поступок были
посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко. 
 Война была для детей жестокой и грубой школой. Они
сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними
были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные
ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому
не понимали истинной ценности простых вещей, которым
не придаёшь значения в повседневной мирной жизни.
          Война наполнила их душевный опыт до предела. Они
могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски
радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не
радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью
хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в
живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый,
лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к
несправедливости, добрее к добру.
          Хотя война и стала уже историей, но память о ней
должна жить, ведь главные участники истории - это Люди
и Время. Не забывать Время - это значит не забывать
Людей, не забывать Людей - это значит не забывать Время Удачи на ОГЭ!

file_name: ОГЭ Сжатое изложение.ppt

description:
Сжатое изложение
«Ценность жизни»

description:
Сжатое изложение
«Любовь»

description: Удачи на ОГЭ!

intro:
Подготовка к написанию сжатого изложения в экзаменационной работе ОГЭ. Цель урока: подготовить учащихся 9 класса к написанию сжатого изложения на материале публицистического текста. Задачи урока:
Повторить приемы сжатия текста.
Отработать приемы сжатия текста на практике.
Повторить особенности публицистического текста.
Познакомить с текстом на литературную тему.
Способствовать развитию умения самостоятельно оценивать свои возможности.


extracted_text:
Тема: Жизнь дана на добрые дела. Х.К. Андерсен. Пятеро из одного
стручка.
»

                                              составила
                         учитель МБОУ СОШ   №12
                                     Махаммадиева Е.П. • Предмет: литературное чтение
• Класс: 3 класс
• УМК "Гармония"
• Учебник: Литературное чтение
О.В.Кубасова  2 часть
• Тема урока: Жизнь дана на добрые дела.
Х.К. Андерсен. Пятеро из одного стручка
• Тип урока: комбинированный, «Читай, думай, размышляй.
Ни минуты не теряй!» О.
Б.Ч
Р.Р
П.П.
Бегло читать
Обогащать
словарный
запас
Развивать речь
Понимать
прочитанное Собери фразеологизм
Будь что будет
До последнего дыхания
Во что бы то ни  стало
До последней капли

крови
Была не была
Любой ценой Фотоглаз
• Пригревать
• Работать
• Разглядывать

• Бедная

• Блестели
припекать
трудиться
рассматривать
неимущая
горели Тест
• Они все больше… (росли, тянулись,
вытягивались)
• Солнышко…стручок (пригревало,
освещало, выращивало)
•  Век, что ли сидеть нам тут….они
(думали, говорили, обсуждали) Литературный диктант
• Бедная женщина
• Тяжелую работу
• Единственная дочка
• Худенькая
• умирала Горка
• Зеленеет
• Продвинув
• Прикрепила
• Поправлюсь
• Подбодрившись стручок
горошины
свобода
польза болезнь
здоровье
девочка
надежда
росток Идея текста
• Кто жил для народа, тот живет вечно
• Скромность всякому к лицу
•  хорошие люди умирают, дела их живут
• Друзья познаются в беде

file_name: урок чтения.ppt

description:
стручок
горошины
свобода
польза

description:
болезнь
здоровье
девочка
надежда
росток

intro: Урок по литературному чтению 3 класс УМК Гармония :Тема урока: Жизнь дана на добрые дела. Х.К. Андерсен. Пятеро из одного стручка" сопровождается презентацией .Цель урока: формирование у учащихся правильной читательской компетенции , объективного восприятия.• строить диалог, задавать вопросы на осмысление нравственной проблемы.конспект и презентация

title: Технологическая карта + презентация по литературному чтению 3 класс УМК Гармония Г-Х. Андерсен "Пятеро из одного стручка"


file_name: урок чтения.ppt

description:
Тема: Жизнь дана на добрые дела. Х.К. Андерсен. Пятеро из одного
стручка.
»

                                              составила
                         учитель МБОУ СОШ   №12
                                     Махаммадиева Е.П.

description:
• Предмет: литературное чтение
• Класс: 3 класс
• УМК "Гармония"
• Учебник: Литературное чтение
О.В.Кубасова  2 часть
• Тема урока: Жизнь дана на добрые дела.
Х.К. Андерсен. Пятеро из одного стручка
• Тип урока: комбинированный,

description:
«Читай, думай, размышляй.
Ни минуты не теряй!»

description:
О.
Б.Ч
Р.Р
П.П.
Бегло читать
Обогащать
словарный
запас
Развивать речь
Понимать
прочитанное

description:
Собери фразеологизм
Будь что будет
До последнего дыхания
Во что бы то ни  стало
До последней капли

крови
Была не была
Любой ценой

description:
Фотоглаз
• Пригревать
• Работать
• Разглядывать

• Бедная

• Блестели
припекать
трудиться
рассматривать
неимущая
горели

description:
Тест
• Они все больше… (росли, тянулись,
вытягивались)
• Солнышко…стручок (пригревало,
освещало, выращивало)
•  Век, что ли сидеть нам тут….они
(думали, говорили, обсуждали)

description:
Литературный диктант
• Бедная женщина
• Тяжелую работу
• Единственная дочка
• Худенькая
• умирала

description:
Горка
• Зеленеет
• Продвинув
• Прикрепила
• Поправлюсь
• Подбодрившись

description:
стручок
горошины
свобода
польза

description:
болезнь
здоровье
девочка
надежда
росток

description:
Идея текста
• Кто жил для народа, тот живет вечно
• Скромность всякому к лицу
•  хорошие люди умирают, дела их живут
• Друзья познаются в беде


extracted_text:
Проект:
«Создание
поэтического
произведения» Что необходимо для
создания поэтического
произведения?
Для создания стихотворения в
первую очередь необходимо
завести поэтический блокнот,
постараемся  писать в него
ежедневно. Помимо рифм будем
записывать интересные фразы,
обороты, словосочетания,
метафоры, сравнения, эпитеты –
порой одна красивая фраза
становится источником Первое время будем
использовать
следующий
математический
прием: считать
количество слогов, а
также ударные и
безударные слоги – это
позволит написать
плавное
стихотворение. Со
временем появится
чувство ритма и Будем тренироваться
писать в разных
стихотворных размерах
(ямб, хорей, анапест и т.
д.). Нужно писать
каждый день, ведь
поэзия – нелегкий
ежедневный труд, но
плоды её несомненно
стоят усилий и Ознакомление с
основами стихосложения
   Многие думают, что поэзия — это
свободное от какихлибо рамок
искусство, а творить нужно, как сердце
подскажет, однако это совсем не так.
   Вдохновение —это конечно очень
важная составляющая создания
стихов, но, существуют определенные
правила стихосложения, при
несоблюдении которых  работа вряд ли
удовлетворит вас и возможную
аудиторию слушателей. Какие бывают стихотворные
размеры и какой из них
выбрать.
   В стихосложении есть такое
важное понятие как стихотворный
размер, или метр. Оно означает
определенный порядок чередования
гласных, ударных и безударных.
  Всего их в русском языке пять: ямб,
хорей, дактиль, амфибрахий,
анапест. Стихотворные
размеры
1. Хорей - двудольная (из двух
слогов) стопа с ударением на первом
слоге.
Например (А. Пушкин)
Сквозь волнистые туманы
Пробирается луна,
На печальные поляны
Льет печально свет она.
2. Ямб- двудольная (из двух слогов)
стопа с ударением на втором слоге.
Например (В. Маяковский)
Я знаю - город будет,
Я знаю - саду цвесть, Стихотворные
размеры
3. Дактиль - трехдольная (из трех
слогов) стопа с ударением на первом
слоге.
Например (Н. Некрасов)
Славная осень! Здоровый, ядреный!
Воздух усталые силы бодрит;
Лед неокрепший на речке студеной
Словно как тающий сахар лежит.
4. Амфибрахий - трехдольная (из
трех слогов) стопа с ударением
на втором слоге.
Например (Н. Некрасов)
Однажды в студеную зимнюю пору
Я из лесу вышел; был сильный мороз,
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз. Стихотворные размеры
5. Анапест - трехдольная (из трех слогов) стопа
с ударением на третьем слоге
Например (А.Фет)
Я тебе ничего не скажу,
Я тебя не встревожу ничуть,
И о том, что я молча твержу,
Не решусь ни за что намекнуть.
Белый стих - название метрически
(стопных) стихов без рифм. Белые стихи могут
иметь все перечисленные выше размеры.
Единственное его различие с обычным
стихотворением - это отсутствие какой-либо
рифмы.
Например (А. Пушкин )
Все говорят: нет правды на земле.
Но правды нет и выше. Для меня
Так это ясно, как простая гамма. Рифма и ее
разновидности
Рифма - повторение более и менее
сходных сочетаний звуков,
связывающих окончания двух и
более строк или симметрично
расположенных частей
стихотворных строк. В русском
классическом стихосложении
основным признаком рифмы
является совпадение ударных
гласных. Рифма отмечает звуковым
повтором окончания стиха
(клаузулы), подчеркивая
междустрочную паузу, а тем самым
и ритм стиха.
В зависимости от расположения
ударений в рифмующихся словах, Мужская рифма
Мужская - рифма с ударением на
последнем слоге в строке.
И море, и буря качали наш челн;
Я, сонный, был предан всей прихоти волн.
Две беспредельности были во мне,
И мной своевольно играли оне.
Женская рифма
Женская - с ударением на предпоследнем
слоге в строке.
Тихой ночью, поздним летом,
Как на небе звезды рдеют,
Как под сумрачным их светом
Нивы дремлющие зреют. Системы рифмовки
Раньше в школьном курсе
литературы обязательно
изучали основные способы
рифмовки, чтобы дать
знание о том
разнообразии положения
в строфе рифмующихся
пар (и более) слов, что
должно быть подспорьем
любому, хоть раз в жизни
пишущему стихи. Но все
забывается, и основная
масса авторов как-то не
спешит разнообразить Смежная - рифмовка смежных стихов: первого
со вторым, третьего с четвертым (аабб)
(одинаковыми буквами обозначаются
рифмующиеся друг с другом окончания стихов).
Это наиболее распространенная и очевидная
система рифмовки. Этот способ подвластен даже
детям в детском саду и имеет преимущество в
подборе рифм (ассоциативная пара появляется в
уме сразу же, она не забивается
промежуточными строками). Такие строфы
обладают большей динамикой, быстрейшим
темпом прочтения.
Выткался на озере алый свет зари,
На бору со звонами плачут глухари.
Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло.
Только мне не плачется - на душе светло.
Следующий способ - перекрестная рифмовка -
пришелся по душе также большому количеству
пишущей публики. Системы рифмовки
Перекрестная - рифмовка первого
стиха с третьим, второго - с
четвертым (абаб)
Хоть схема такой рифмовки с виду
как бы чуть сложнее, но она более
гибка в ритмическом плане и
позволяет лучше передать
необходимое настроение. Да и
учатся такие стихи проще - первая
пара строк как бы вытягивает из
памяти вторую, рифмующуюся с
ней пару (в то время, как при
предыдущем способе все
распадается на отдельные
двустишия).
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром,
Как бы резвяся и играя, Кольцевая (опоясанная, охватная) - первый стих
- с четвертым, а второй - с третьим.(абба)
Такая схема может даваться начинающим
несколько сложнее (первая строка как бы
затирается последующей парой рифмующихся
строк).
Глядел я, стоя над Невой,
Как Исаака-великана
Во мгле морозного тумана
Светился купол золотой.
И наконец, сплетенная рифма имеет множество
схем. Это обще наименование сложных видов
рифмовки, например: абвабв, абввба и др.
Вдали от солнца и природы,
Вдали от света и искусства,
Вдали от жизни и любви
Мелькнут твои младые годы,
Живые помертвеют чувства,
Мечты развеются твои. Советы
В заключении хотелось бы
сказать, что не всегда следует
жестко и строго
придерживаться неких
канонических форм и шаблонов,
ведь, как и в любом виде
искусства, в поэзии всегда есть
место оригинальному. Но, все
же, прежде чем кидаться в
безудержное придумывание
чего-то нового и не совсем
изведанного, всегда не мешает
удостовериться, что ты все-таки Советы
-Ознакомьтесь с основами
стихосложения
-Используйте
художественно-
поэтические средства
-Читайте много поэзии
-Развивайте словарный
запас
-Чаще практикуйтесь

file_name: Kak sozdat stihi.pptx

intro: Проект:  «Создание поэтического произведения» включает в себя подготовку к созданию стихотворения. Подразумевает: изучение стихотворных размеров,работа с рифма и ее разновидностями, с системой рифмовки. Включает в себя советы и рекомендации. Может применяться на уроках литературы в 5,6,7,8,9 классах, кружках и внеклассных мероприятиях.


extracted_text:
Строение клетки
Биология
5 класс *Почему клетка является структурной и функциональной
единицей организма ? Оболочка
• Я – оболочка – клетки граница.
Ее защищаю – врагу не пробиться!
И форму клетки сохраняю
И некоторые вещества пускаю.
Пусть клетка дышит, питается прочно,
А главной частью зовут меня точно! Цитоплазма
• Всю жизнь в движении провожу.
Все сообщаю, все покажу.
И медленно мое движение.
Люблю ведь я веществ круженье.
И вязкая, бесцветная,
Для глаз я незаметная! Ядро
• Правитель мудрый, справедливый
Хозяин в доме и слуга.
Я регулирую движенье,
Процессы роста, синтеза.
Храню секреты информаций,
Но передать ее готов
Своим потомкам и тебе
Не ради прихоти и славы,
А ради жизни на Земле. Митохондрия
• митохондрии еще называют
энергетическими станциями клетки  то
есть они создают энергию и
накапливают ее Рибосома
• Функция  на рибосомах  происходит
синтез белка. Лизосома
• «Пищеварительная фабрика» Аппарат
гольджи
• сортировку, накопление и выведение
секреторных продуктов; Хлоропласты
• Мы хлоропласты дружные
Растенью очень нужные.
Когда вокруг светло и ясно
Работать можем мы прекрасно!
И цвет зеленый наш заметен,
И за питание мы в ответе. Вакуоль
• Я – вакуоль, что значит
пустота!
Но собираю сок я в
клетке.
И по характеру сама я
доброта:
Ведь много витаминов
несу вам, детки.
И если в клетке я одна
–
Значит, выросла она! Клетки
*Клетки животных отличаются от клеток растений ? • Клетка бактерии
Клетка грибов

file_name: Строение клетки.ppt

description:
Строение клетки
Биология
5 класс

description:
Лизосома
• «Пищеварительная фабрика»

description:
• Клетка бактерии
Клетка грибов

title: Технологическая карта урока по биологии5кл.


extracted_text:
Городская XIV  конференция по географии
Хлеб  символ
 Ставропольского
края
Автор: Андреева Яна,
ученица 8 А класса МОУ СОШ №3
Руководитель: Фурсина С.Г. учитель географии
г. Георгиевск  2016 σύ βολον
ии
С мвол (др.греч.
 — «(условный) знак,
сигнал») — это знак, изображение какогонибудь
предмета или животного для обозначения качества
объекта[1]; условный знак какихлибо понятий, идей,
μ
явлений [2]. Население северозападного Кавказа до
появления земледелия
занималось охотой и скотоводством. Достигнув Алании, Юлиан отмечает, что
здесь все люди одного местечка
отправляются в поле, вместе косят и вместе
пашут. В настоящее время в России на одного жителя
приходится 0,86 га пашни, а в Ставропольском крае
1,43 га. Пашни  заняты зерновыми культурами.
Сельскохозяйственные угодья занимают более 80%
территории края. ГЕРБ ГОРОДА НЕВИННОМЫССК
ГЕРБ АНДРОПОВСКОГО РАЙОНА
ГЕРБ ГРАЧЁВСКОГО РАЙОНА
ГЕРБ ИПАТОВСКОГО РАЙОНА
ГЕРБ ИЗОБИЛЬНЕНСКОГО РАЙОНА  ГЕРБ ТУРКМЕНСКОГО РАЙОНА ГЕРБ БЛАГОДАРНЕНСКОГО РАЙОНА  ФЛАГ БЛАГОДАРНЕНСКОГО РАЙОНА
 Утвержден решением совета Благодарненского муниципального
района  от 26 июля 2011. Готовая
продукция Ингредиенты для
каравая на свадьбу:
Мука – 8,5 стаканов.
Яйцо – 5 штук.
Молоко – 0,5 литра.
Сахар – 1 стакан.
Соль – 1 чайная
ложка.
Для смазывания:
Яйцо – 1 штука.
Масло растительное –
1 столовая ложка.
Масло сливочное –
200 грамм.
Дрожжи – 1 столовая
ложка.

file_name: Презентация1.pptx

description:
Готовая
продукция

title: Презентация по географии «Хлеб - символ Ставропольского края».


extracted_text:
РУССКИЙ  ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА
5  КЛАСС
УРОК – ИГРА
«ЧТО?  ГДЕ?
КОГДА?»
Выполнила: учитель русского языка и литературы Форат
Елена Александровна УРОК – ИГРА
«ЧТО?  ГДЕ?
КОГДА?» 1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
01
11
2 ВОПРОС ПЕРВЫЙ ОТ УЧИТЕЛЯ ЛИТЕРАТУРЫ
ОТВЕТ
Уважаемые знатоки!
     Вы, вероятно, слышали про легкий
западный ветер в греческой
мифологии, который дал название
одному из любимых многими
лакомств. Какому?
Зефир ВОПРОС 2
ОТ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
Блиц – вопросы.
Вспомни кто и в какой
сказке говорил эти
волшебные слова:
хотенью…»
«По щучьему веленью, по моему
 «Свет мой зеркальце! Скажи, да всю
правду доложи!»
Емеля, «По щучьему велению..»,
Царица «Сказка о мертвой царевне и
7 богатырях»
ОТВЕТ ВОПРОС 3
от учителя ИЗО  Что подарила на память Медной
горы Хозяйка Степану в сказе П.П.
Бажова?
ОТВЕТ

 подарила ему драгоценную
малахитовую шкатулку. ВОПРОС 4
ОТ УЧЕНИЦЫ 5 КЛАССА
 Краткий стихотворный или
прозаический рассказ
нравоучительного характера,
имеющий иносказательный,
аллегорический смысл
Басня.
ОТВЕТ ВОПРОС 5
ОТ УЧЕНИЦЫ 6 КЛАССА Предметы волшебные в сказках
бывают
Героев желанье они исполняют
А ну-ка, попробуй и ты мой
Волшебных предметов набрать
дружок,
кузовок…
Много верст впереди.
Как бы их быстрей пройти?
Сапоги-
Ты попробуй их обуть –
Одолеешь мигом путь.
скороходы.
ОТВЕТ ОТВЕТ

ВОПРОС 6
 ОТ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ
 Запишите рядом с этими
«запрещенными словами
слова-антонимы, и пусть они
как можно чаще  звучат в
нашем городе и в вашей речи.
 Определите часть речи этих
Злость – доброта
слов.
Вражда – дружба
Ненависть - любовь
 Злость –
 Вражда –
 Ненависть - ОТВЕТ

ВОПРОС 7
ОТ УЧИТЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
 Быстро сообрази, как
правильно должен Незнайка
прочитать эту телеграмму.
Помоги ему, пожалуйста
 КИЧНОП. ЮУЛЕЦ.
ХЫНЖОРИП И ТЕФНОК
ЕШЬЛОБОП ЕТИПУК.
АРТВАЗ  ЕТЙАЧЕРТСВ .
ИТСОГ ТЮАЖЗЕИРП
ДОРОГ ЙЫНЧОТЕВЦ  В.
пирожных. Пончик.
гости. Встречайте завтра.
Купите побольше конфет и
В цветочный город приезжают ВОПРОС 8
ОТ УЧЕНИЦЫ 5класса
 Чёрный ящик!
Это лакомство
держит ворона в
клюве в басне
И.А.Крылова
«Ворона и
Лисица». ВОПРОС 11 ОТ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
 Исправьте ошибки.
На палянке, у трапинки
Пробиваются тровинки.
С бугорка ручей бижит,
А под ёлкой снег лижит.
На полянке, у тропинки
Пробиваются травинки.
С бугорка ручей бежит,
А под ёлкой снег лежит.
ОТВЕТ ВОПРОС 12 ОТ УЧЕНИКА 4 КЛАССА
ОТВЕТ

вторник
ложь
понедельник
сказка
среда
да в
ней
воскресенье
урок
суббота
молодца
м

пятница
добры
м
четверг
намёк
 Расставь название дней недели по
порядку. Запиши полученные слова и
прочти пословицу.
Сказка – ложь, да в ней
намёк, добрым молодцам –
урок. ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ. ХРУСТАЛЬНАЯ СОВА
 Приз самому активному участнику
игры. УРОК – ИГРА
«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»
ОКОНЧЕН

file_name: Что где когда 5 класс литература.pptx

description:
УРОК – ИГРА
«ЧТО?  ГДЕ?
КОГДА?»

description:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
01
11
2

description:
ВОПРОС 3
от учителя ИЗО

description:
ВОПРОС 5
ОТ УЧЕНИЦЫ 6 КЛАССА

description: ПОДВЕДЕНИЕ  ИТОГОВ.

description:
УРОК – ИГРА
«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»
ОКОНЧЕН

intro: УРОК – ИГРА «ЧТО?  ГДЕ?  КОГДА?» по русскому языку и литературе в 5 классе. Цели: формировать у учащихся положительную мотивацию к изучению русского языка и литературы,развивать  творческую деятельность; воспитывать стремление к приобретению знаний; развивать любознательность, кругозор, коммуникативные навыки; проверить теоретические знания и практические умения.


extracted_text:
Они не вернулись из
Они не вернулись из
боя…боя…
Литературномузыкальная композиция
Литературномузыкальная композиция Из горящих траншей, под огнём
                                     и свинцом,
Адресов не оставив в конверте,
Гимнастёрки рванув,
                 плюнув смерти в лицо,
Прорывались ребята в бессмертье…
Владимир Туркин
……Не долюбив, не досказав, не доделав.
Не долюбив, не досказав, не доделав. Книга Войны
Борис Смоленский
Борис Смоленский
(19211941)
(19211941)
Погиб в бою на
Погиб в бою на
Карельском перешейке
Карельском перешейке Книга Войны
Георгий Суворов
Георгий Суворов
(1919 – 1944)
(1919 – 1944)
Погиб при переправе
Погиб при переправе
через Нарову
через Нарову Книга Войны
Всеволод Багрицкий
Всеволод Багрицкий
(1922 – 1942)
(1922 – 1942)
Погиб на Волховском
Погиб на Волховском
фронте
фронте Книга Войны
Татул Гурян
Татул Гурян
(19121942)
(19121942)
Погиб в дни
обороны
Севастополя. Книга Войны
Муса Джалиль
Муса Джалиль
(1906 – 1944)
(1906 – 1944)
Казнен фашистами
Казнен фашистами Ты слышишь, какая стоит тишина!
Ты слышишь, какая стоит тишина!
Прошла, словно град, отшумела война.
Прошла, словно град, отшумела война.
Спокойно растет молодая трава,
Спокойно растет молодая трава,
И в мерные строки ложатся слова.
И в мерные строки ложатся слова.
Лишь воспоминания нас тяготят
Лишь воспоминания нас тяготят
О тех, кто уже не вернется назад…
О тех, кто уже не вернется назад…
Кайсын Кулиев
Кайсын Кулиев

file_name: Лит.-муз композиция.Конкурс.ppt

intro: Презентация  составлена для проведения внеаудиторного мероприятия, посвященного 72-й годовщине празднования Дня Победы. Мероприятие предназначено для учащихся 9-11 классов. В ней даны фотографии писателей-фронтовиков, иллюстрации.слайд презентация может быть полезна использована на уроках литературы и классных часах, а также всем желающим кто хочет расширить свой кругозор.

title: Презентация к литературно- музыкальной композиции " Они не вернулись из боя"


extracted_text:
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО
ТЕМЕ:
«ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»
 3 КЛАСС «ШКОЛА РОССИИ»
МИХАЛЬЧЕНКО Н.В.МБОУ СОШ №4 Г.
ЛИПЕЦК Цель
• Проверять знания, умения и
навыки по теме «Имя
прилагательное» Расскажи
• Что вы узнали об имени
прилагательном.
• Для чего мы употребляем в
речи имена прилагательные? Прочитайте слова
• Докажите, что только одно слово
является именем прилагательным
• Зелень, зелёный, зеленеть
•Докажите, что только одно слово является именем прилагательным•Зелень, зелёный, зеленеть Подбери
• к каждому имени существительному
подходящее по смыслу имя
прилагательное. Над именами
прилагательными укажите род.
• Мышь, помидор, метро,
помощь.
•к каждому имени существительному подходящее по смыслу имя прилагательное. Над именами прилагательными укажите род.•Мышь, помидор, метро, помощь. Рассмотрите
• схемы слов. Словам какой части
речи соответствует каждая схема?
Объясните свой ответ.
а
•                    еньк
я
а
•                        оньк
и
й
•схемы слов. Словам какой части речи соответствует каждая схема? Объясните свой ответ.•                   еньк•                       оньк Прочитайте
• В каком из словосочетаний имя
прилагательное стоит в начальной
форме?
• Радостное чувство, дальний
край, весенняя погода,
асфальтированная дорога.
•В каком из словосочетаний имя прилагательное стоит в начальной форме?•Радостное чувство, дальний край, весенняя погода, асфальтированная дорога. Прочитайте
• Спишите. Найдите в предложении слова,
которые изменяются в ед.ч. по родам.
Укажите над этими словами часть речи.
• Пёстрый дятел несёт в клюве
сосновую шишку.
• Выпишите из предложения
словосочетания, образованные из имени
существительного и имени
прилагательного.
•Спишите. Найдите в предложении слова, которые изменяются в ед.ч. по родам. Укажите над этими словами часть речи.•Пёстрый дятел несёт в клюве сосновую шишку.•Выпишите из предложения словосочетания, образованные из имени существительного и имени прилагательного. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, озаглавьте его.
Самостоятельна работа.
Стрелкой
укажите, с каким именем существительным связано по смыслу
каждое имя прилагательное.
• На ч.рной воде оз.ра плавала
громадная птица. (4) Оп.рение
её п.р.ливалось  (2) и розовым
(3) цветом. Птица выт.щила из
воды мал.нькую гол.ву,
величиной с яйцо, з.росшую
курчавым пухом. К г.л.ве был
как будто приклеен громадный
клюв с кожаным красным
мешком. Это пеликан.
• 4-разберите предложение по членам
•На ч.рной воде оз.ра плавала громадная птица. (4) Оп.рение её п.р.ливалось  (2) и розовым (3) цветом. Птица выт.щила из воды мал.нькую гол.ву, величиной с яйцо, з.росшую курчавым пухом. К г.л.ве был как будто приклеен громадный клюв с кожаным красным мешком. Это пеликан.•4-разберите предложение по членам•2-разберите слово по составу•3-разберите слово как часть речи Рефлексия

file_name: Проверочная работа по теме Имя прилагательное 3 классpptx.pptx

description: Рефлексия

intro: Презентация по русскому языку на тему: Имя прилагательное, проверка знаний для 3 класса, по программе "Школа России" в помощь учителям начальных классов по программе В.П.Канакиной. Цель презентации проверить знания по теме, умение находить имена прилагательные, определять число, род, подбирать подходящие по смыслу существительные.Презентация по русскому языку на тему: "Проверочная работа по теме: Имя прилагательное" (3 класс)


extracted_text:
УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ    Кожабаева М.К. НУКА ПРОВЕРЬ, ДРУЖОК,
ТЫ ГОТОВ НАЧАТЬ УРОК?
ВСЁ ЛЬ НА МЕСТЕ,
ВСЁ ЛЬ В ПОРЯДКЕ:
РУЧКА, КНИЖКА И
ТЕТРАДКА?
ВСЕ ЛИ ПРАВИЛЬНО СИДЯТ?
ВСЕ ЛЬ ВНИМАТЕЛЬНО
ГЛЯДЯТ? ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОС
Какие специальные приборы
используют для увеличения
изображения предметов
или их части ? ЭТО НУЖНО ЗНАТЬ!
Для того, чтобы детально
разглядеть какойнибудь
предмет, существуют
специальные приборы. В них
используются увеличительные
стекла. Ученыебиологи изучают
строение живых организмов под
микроскопом, чтобы узнать, из
каких элементов они состоят.
     Астрономы смотрят на
далекие звезды сквозь
телескопы. ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОС
КАКОЙ ИНСТРУМЕНТ
ИСПОЛЬЗУЕТСЯ В ГРАФИЧЕСКОМ
РЕДАКТОРЕ PAINT ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ
УВИДЕТЬ В ДЕТАЛЯХ КОМПЬЮ
ТЕРНЫЙ РИСУНОК?
МАСШТАБ
(ЛУПА) НЕМНОГО ТЕОРИИ
ПИКСЕЛЬ – ЭТО
ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ
ОБЪЕКТ РИСУНКА,
СВЕТЯЩАЯСЯ ТОЧКА
ЭКРАНА МОНИТОРА
НА УВЕЛИЧЕННОМ
РИСУНКЕ ВИДНО ЧТО
ИЗОБРАЖЕНИЕ
СОСТОИТ ИЗ
МАЛЕНЬКИХ
КВАДРАТНЫХ ТОЧЕК
РАЗНОГО ЦВЕТА,
КОТОРЫЕ НАЗЫВАЮТ
ПИКСЕЛЯМИ. ЭТО ИНТЕРЕСНО
ИЗОБРАЖЕНИЕ, ПОСТРОЕННОЕ ИЗ
ОТДЕЛЬНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ, МОЖНО УВИДЕТЬ
НЕ ТОЛЬКО НА КОМПЬЮТЕРЕ.
ГДЕ ВЫ ВСТРЕЧАЛИ ТАКИЕ ИЗОБРАЖЕНИЯ?
 МОЗАИЧНЫЕ КАРТИНЫ
 РЕКЛАМНЫЙ ЩИТ, НА КОТОРОМ СЛОВА
СКЛАДЫВАЮТСЯ ИЗ ГОРЯЩИХ ЛАМПОЧЕК
 ПРИВЕТСТВИЕ НА ТРИБУНЕ СТАДИОНА ИЗ
ЦВЕТНЫХ ЩИТОВ ИЛИ ФЛАЖКОВ, КОТОРЫЕ
ПОДНИМАЮТ БОЛЕЛЬЩИКИ. ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ СОЗДАТЬ
РИСУНОК ПО ПИКСЕЛЯМ
НЕОБХОДИМО:
1. ВЫБРАТЬ НА ПАНЕЛИ ИНСТРУМЕНТОВ –
ИНСТРУМЕНТ МАСШТАБ.
2. ВИД / МАСШТАБ / КРУПНЫЙ.
3. ВИД / МАСШТАБ / ПОКАЗАТЬ
СЕТКУ.
УВЕЛИЧЕНИЕ В 2, 4 ИЛИ 8 РАЗ.
  4. НА ПАНЕЛИ НАСТРОЙКИ ВЫБРАТЬ НЕБОЛЬШИЕ КАРТИНКИ, ОБОЗНАЧАЮЩИЕ
КАКОЙ – ЛИБО ОБЪЕКТ ИЛИ ДЕЙСТВИЕ. ЕСЛИ НЕОБХОДИМО УВИДЕТЬ И УВЕЛИЧЕННОЕ,
И ОБЫЧНОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ, ТО ИСПОЛЬЗУЕТСЯ
КОМАНДА ВИД / МАСШТАБ / ПОКАЗАТЬ ЭСКИЗ. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:
ИЗ ПРЕДЛОЖЕННЫХ ИЗОБРАЖЕНИЙ ВЫБРАТЬ
ПОНРАВИВШИЙСЯ ВАМ РИСУНОК, НАРИСОВАТЬ
В PAINT С СОБСТВЕННОЙ ЦВЕТОВОЙ ГАММОЙ. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
ИЗ ПРЕДЛОЖЕННОЙ СОСЕДОМ
ГЕОМЕТРИЧЕСКОЙ ФИГУРЫ
СОСТАВИТЬ УЗОР ПРОВЕРКА ЗНАНИЙ
 В КАКОМ ГРАФИЧЕСКОМ РЕДАКТОРЕ МЫ С
ВАМИ РАБОТАЛИ СЕГОДНЯ?
 ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ
ГРАФИКОЙ?
 ЧТО ТАКОЕ ПИКСЕЛЬ?
 ЧТО ТАКОЕ ПИКТОГРАММА? НАРИСОВАТЬ В ТЕТРАДКЕ ЛЮБУЮ
ПИКТОГРАММУ И РАЗУКРАСИТЬ ЕЕ.

file_name: пиксель и пиктограмма.ppt

description: УЧИТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ    Кожабаева М.К.

intro:
В материала можете узнать о пикселе и о пиктограмме. Какие специальные приборы используют для увеличения изображения предметов
или их части ?
Для того, чтобы детально разглядеть какой-нибудь предмет, существуют специальные приборы. В них используются увеличительные стекла. Ученые-биологи изучают строение живых организмов под микроскопом, чтобы узнать, из каких элементов они состоят.
     Астрономы смотрят на далекие звезды сквозь телескопы.Пиксель и пиктограмма материал для 5-го класса

title: Презентация по информатике Пиксель и пиктограмма(5-класс)


extracted_text:
Общеобразовательная  средняя  школа № 60  города  Актобе
«Использование молодежного
сленга   в компьютерных
технологиях»
Составитель: Молдабаев Алиби  Цель  исследования.      С  появлением  компьютеров  начался  новый  этап  в
особой
человечества.  Новые
жизни
информационные
технологии,
разновидностью  которых  стали  коммуникационные  технологии,  используют
средства  информатизации  для  общения,  поиска  и  обработки  информации.
Это  наложило  отпечаток    на  разговорную  и  письменную    речь,  особенно  в
среде  молодежи.  Язык  общения  изменился.  Слова  заменяются  на  жаргоны,
сленги, английскую терминологию, графику, сокращаются.
 Этой  проблеме  и  посвящена    исследовательская  работа,    и  целью  нашего

проекта  мы  ставим  определение  закономерностей  использования
молодежного сленга в сфере компьютерных технологий. Сленг
от англ. s(special)lang(language)
 - набор особых слов или новых
значений уже существующих слов,
употребляемых в различных
человеческих объединениях
(профессиональных,
общественных, возрастных и иных
групп).
Содержание Молодежный сленг
 - социалект людей в возрасте 12 –
22 лет, возникший из
противопоставления себя не
столько старшему поколению,
сколько официальной системе.
Содержание Основной метод
проектирования:
Английская терминология;
Мода на английский язык в
молодежной среде.
Содержание Исследование
Содержание Исследование
Содержание Разбор ситуации
 Учитель – “Сегодня мы будем смотреть фильм военных лет”
(включает видео, но оно не воспроизводится)
 Учитель – “Почему-то не хочет открываться фильм ”
 Ученик – “Попробуйте открыть в другой проге, если не откроет,
то возможно у вас не установлены кодеки”
Определения
•Прога – компьютерная программа.
•Кодек – специальный набор файлов для
декодирования информации.
Для решения данной проблемы, я решил составить
глоссарий, часто употребляемых слов молодёжно-
компьютерного сленга, для учителей (Приложение 1).
Содержание Заключение
 Развитие современного информационного
общества, активное использование
компьютерной техники, Интернета
обосновывает  употребление компьютерного
сленга и  распространение его в речи
современной молодёжи.
Содержание Приложение 1 : страница 1
 Глоссарий слов молодежного сленга в компьютерных технологиях
Содержание Приложение 1 : страница 2
Содержание

description:
Исследование
Содержание

description:
Исследование
Содержание

description:
Приложение 1 : страница 2
Содержание

intro:
«Использование молодежного сленга   в компьютерных технологиях»
.   С появлением компьютеров начался новый этап в жизни человечества. Новые информационные технологии, особой разновидностью которых стали коммуникационные технологии, используют средства информатизации для общения, поиска и обработки информации. Это наложило отпечаток  на разговорную и письменную  речь, особенно в среде молодежи. Язык общения изменился. Слова заменяются на жаргоны, сленги, английскую терминологию, графику, сокращаются.


extracted_text:
XVII  областной конкурс социальных проектов
 в рамках Всероссийской акции «Я – гражданин России»
МКОУ Митрофановская СОШ
Кантемировского муниципального района Воронежской области
Номинация
«Благоустрой
ство
территорий»
Проект по
благоустройству
Центрального парка
Руководитель проекта: Зябкина Ольга Алексеевна,
села Митрофановки
 учитель химии МКОУ Митрофановской СОШ
«Ландшафтный
антураж» 2017 год
Номинация «Благоустройство территорий»Проект по благоустройству Центрального парка села Митрофановки Наше родное село сегодня… Творческие
группы
участников
Главный
куратор
проекта
1 этап:  Подготовка  к
работе  над проектом
Консультанты
проекта
Добрина
С.А.
Инициати
вная
группа
Рабочие
группы
Аналитик
и
Социолог
и
Исследо
ватели
СМИ
Корресп
онденты
Оформите
ли
Трудовики
Дизайнер
ы
Проектиро
вщики
Фотограф
ы
Зябкина О.
А.
Варенова
Н.Л.
Матлахова
О.И.
Деревенцова
С.И.
Шайна
Л.А.
Криуля
Е.И.
Топчиева
И.В.
Мишутина
Т.П.
Аналитики Рабочие группыИнициативная группа Добрина С.А.Топчиева И.В.Варенова Н.Л.1 этап:  Подготовка  к  работе  над проектомТворческие группы участниковКонсультанты проектаСоциологиИсследователи СМИКорреспондентыФотографыПроектировщикиДизайнерыТрудовикиГлавный куратор проектаОформителиЗябкина О. А.Матлахова О.И.Шайна Л.А.Мишутина Т.П.Криуля  Е.И.Деревенцова С.И. 2 этап:  Выбор проблемы
Выявление актуальных
социальных проблем для
села
Анализ СМИ
Соцопрос
населения
Возрастные
категории:
Результаты:
9%
10%
23%
59%
Эту
проблему
мы можем
решить
самостояте
льно!
Более 50
статей о
соцпроблема
х на селе
Обсуждени
я в соцсетях
Встречи с
представителям
и сельской
администрации
Обсуждение
плана
благоустройств
а парка
Ремонт
кинотеатра,
ДШИ, ДК – 58%
Проблема
«Чистая вода»
– 10%
Развитие
парковой зоны
села – 23%
Чистота улиц
села – 9%
Выявление актуальных социальных проблем для села2 этап:  Выбор проблемыСоцопрос населенияАнализ СМИРемонт кинотеатра, ДШИ, ДК – 58%Чистота улиц села – 9%Проблема «Чистая вода» – 10%Развитие парковой зоны села – 23%Более 50 статей о соцпроблемах на селеОбсуждения в соцсетяхВстречи с представителями сельской администрацииОбсуждение плана благоустройства парка Цель
проекта
Вовлечение
молодежи в
общественно-
полезную
социальную
практику по
благоустройство
парка,
формирование
активной
гражданской
позиции в
решении проблем
социума
Привлечение внимания
молодежи к решению
проблемы
благоустройства парка
как важного соцобъекта
Формирование навыков
гражданского участия и
взаимодействия с
органами власти для
решения проблем
социума
Задачи
проекта
Закрепление навыков
практической
деятельности по
благоустройству
соцобъектов
Отработка навыка
эффективной и
слаженной работы в
команде
Сроки
реализации
проекта
Сентябрь 2016
– февраль
2017
Участники
проекта
150
обучающихся
 5-11 классов
Объек т для
реализации
проекта
Центральный
парк села
Митрофановки
,
2 га
Цель проектаЗадачи проектаСроки реализации проектаУчастники проектаОбъек т для реализации  проекта

file_name: проект Я - гражданин России 2017.pptx

description: Наше родное село сегодня…

intro: В презентации представлен социальный проект, выполненный обучающимися МКОУ Митрофановской СОШ, в номинации "благоустройство территорий". Проект посвящен благоустройству Центрального парка как социального объекта развивающегося села. В работе ребят представлен опыт озеленения и  благоустройства парковой зоны площадью в 2 га с использованием бренда ландшафтного дизайна - изготовления садовых фигур из монтажной пены и гипса. Проект выполнен школьниками к 200-летнему юбилею села.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация: областной конкурс социальных проектов в рамках Всероссийской акции "Я - гражданин России"


extracted_text:
Знать историю
– обязанность
2 курс.
каждого
гражданина
История России. Выполни тесты.
№1. Русско-японская
война проходила:
1.В 1900г.
2.1902-1903гг.
3.1904-1905гг.
4.1905-1906гг. №2. К русско-японской
войне не относится:
1.Оборона Порт-Артура.
2.Восстание на броненосце
«Потёмкин».
3.Цусимское сражение.
4.Битва на реке Шахэ. № 3. Столыпинская
аграрная реформа
узаконила:
1.Навечное  закрепление
крестьян за землёй.
2.Свободный выход
крестьян из общины.
3.Отмену крепостного
права. №4. В ходе февральской
революции:
1.К власти пришли
Советы.
2.Образовалось
двоевластие.
3.Победило Временное
правительство.
4.Николай 2-й остался у
власти. №5.  « Декрет о мире» и
«Декрет о земле» приняты:
1.Временным
правительством.
2.Советами народных
депутатов.
3.Царём Николаем 2-м. №6. Война между
гражданами одного
государства – это:
1.Гражданская война.
2.Крестьянская война
3. Мировая война. №7.  «Белые»  поддерживали:
1.Власть Советов.
2.Царскую власть.
3.Власть свободных
крестьян. №8. Интервенция помогала:
1.Красной Армии.
2.Белой Армии.
3.Крестьянскому
движению. №9. Найти произведение о
гражданской войне в России:
1.М. Шолохов «Родинка».
2.М. Шолохов «Судьба
человека».
3.М. Шолохов «Поднятая
целина». №10.  К «военному
коммунизму» не
относится:
1.Продналог.
2.Продразвёрстка.
3.Уравниловка в
зарплате рабочих. №11. Главная черта
НЭПа:
1.Продразвёрстка.
2.Продналог.
3.Карточная система. № 12. Создание
промышленности  -  это:
1.Социализация.
2. Индустриализация.
3. Коллективизация.
4. Национализация. №13. СССР образовался:
• В 1920 году
• В 1921 году
• В 1922 году

file_name: Знать историю!.pptx

intro: В презентации даны тестовые задания для студентов 2 курса по истории России 20 века. Особое внимание уделяется русско-японской войне, столыпинской аграрной реформе,гражданской войне 1918-1920гг, вопросам индустриализации и коллективизации. Кроме этого затрагиваются вопросы литературного характера: произведения М. Шолохова, которые раскрывают строительство социализма в стране.В презентации даны проверочные тесты по истории России 20 века

title: Презентация  по истории  "Знать историю - обязанность каждого гражданина"(2 курс СПО)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
 «Детский сад «Березка» село Урожайное»
Симферопольского района  Республики Крым
«Декоративно-прикладное
искусство как средство
патриотического
воспитания
дошкольников»
Подготовила воспитатель
    Якубова Лилия Пулатовна «Детство – каждодневное
открытие мира, поэтому надо
сделать  так,
чтобы оно стало, прежде всего,
 познанием человека и Отечества,
их красоты и величия»

                   В.А. Сухомлинский Дошкольное детство – это период
начальной социализации ребенка, это
время приобщения его к миру культуры
и общечеловеческих ценностей. Условия, необходимые для формирования
патриотического развития личности посредством
декоративноприкладного искусства:
 создавать условия для знакомства с разными видами
народной декоративной росписи, с историей их
возникновения;
 показывать детям, чем отличаются одни произведения
искусств от других, как по тематике, так и по средствам
выразительности; называть вид росписи, знакомить с
цветами красок;
 развивать умения видеть красоту в природе, искусстве;
воспитывать художественный вкус;
 формировать художественные умения в разных видах
народной декоративной росписи: обучение детей рисованию
разными способами, на разных формах и предметах. Декоративноприкладное искусство русского
и крымскотатарского народов. История
возникновения росписей и ремесел, их
значение Русское народное декоративноприкладное
искусство:
Городецкая роспись —
русский народный
художественный промысел.
Существует с
середины XIX века в районе
города Городец.
Яркая, лаконичная
городецкая роспись (жанровые
сцены, фигурки коней, петухов,
цветочные узоры), выполненная
свободным мазком с белой и
черной графической обводкой,
украшала прялки, мебель, ставни,
двери.

file_name: Декорат.-прикл.искусство.pptx


extracted_text:
Занятие по развитию
Занятие по развитию
речи в школе
речи в школе
«АБВГДейка»
«АБВГДейка»
• Разработал
учитель начальных классов
МБОУ ЦО № 54 :
 Бачурина Светлана Васильевна Назови одним словом
Назови одним словом По сусекам
помела
На масле
пряжён Мы по сказке
Мы по сказке
походили,
походили,
Всё в ней круто
Всё в ней круто
изменили.
изменили.
Вот какие удальцы!
Вот какие удальцы!
Вот какие молодцы!
Вот какие молодцы!

description:
Назови одним словом
Назови одним словом

description:
По сусекам
помела
На масле
пряжён

title: Конспект занятия по развитию речи дошкольников " Путешествие по сказке "Колобок"


extracted_text:
Исследовательск
тему:
ая работа  на
«Анализ
качества
молока»
Авторы:
Обучающиеся  НОУ
«Родничок»
МКОУ Митрофановской СОШ
Руководитель: учитель
химии Зябкина О.А. 2016 год Цель: определить качество молока
доступными методиками
Методы
исследовани
й
Научиться использовать
метод хроматографии для
исследования
минерального состава
молока
Исследовать молоко на
наличие полезных и
вредных веществ
доступными методиками
Методы визуального
наблюдения для
определения
органолептических
показателей
Хроматографический
Титрование
Качественные реакции на
крахмал,  аммиак,
перекись водорода,
лактозу, формалин
Определить пищевую
ценность исследуемого
молока для здоровья
Оксидоредуктазная проба
Проба на наличие
чужеродных веществ 1.
Температура
комнатная
Наши визуальные
исследования
Органолептические
5.
Консистенция
однородная
показатели
Запах
«молочный»,
приятный
Цвет ярко-
белый
2.
3.
4.
Вкус
сладковатый
1.2.5.3.4. Fe
M
g
J
Наши химические
исследования
Определение минерального состава
молока хроматографическим методом
Ca
Ni
Br
Cu
Cl
Co
Ba
FeCaJCuMgClCoBaNiBr Наши химические исследования
Обнаружение веществ в составе
молока качественными реакциями
Лактоза-есть
4.
Аммиак – в
норме
5.
1.
Молочной
кислоты - нет
2.
Формалина -
нет
Белка -
избыток
3.
10
.
Обнаружена
перекись
водорода
Добавок
соды - нет
9.
Добавок
крахмала
-нет
8.
Класс
качества
-второй
7.
Водой не
разбавлялось
6.
1.2.3.4.10.9.5.8.7.6. Выводы по результатам
исследования
Молоко 2 класса,
удовлетворительного качества, с
типичными органолептическими
показателями, не разбавленное, с
содержанием белка,
превышающим ГОСТ, нормального
срока годности (не содержит
признаков прокисания на момент
анализа), в составе содержит
макро- и микроэлементы (железо,
кобальт. никель, хлориды,
бромиды, йодиды и др.)
Обнаружена не допустимая
перекись водорода. Молоко
минимум по 2 показателям можно
считать сфальсифицированным. Значение молока для здоровья
Самым ценным и полезным
для здоровья является
натуральное цельное молоко!
Сфальсифицированное
молоко может нанести вред
здоровью!
Молоко-источник иммунных
телец для ребенка!
 Молоко – источник
аминокислот, белка,
углеводов, кальция, макро- и
микроэлементов!
Молоко – богатейший
источник витаминов!
Молоко необходимо для
нормального роста и развития
организма, особенного для
детей и пожилых людей.
Молоко необходимо для
поддержания иммунитета!

file_name: Анализ качества молока.ppt

title: Исследовательская работа на тему: "Анализ качества молока"


extracted_text:
Ялтинский зоопарк «Сказка» М Е Д В Е Д Ь К Р О К О Д И Л О Б Е З Ь Я Н А Мамы обезьяны
очень
заботливые:
купают своих
детенышей,
обкусывают им
ногти,
покрикивают на
непослушных. Игра «Родители и
детеныши»
   У медведей – … (медвежата),
   у зайцев – … (зайчата),
   у слонов – … (слонята),
   у лисиц – …(лисята),
   у львов – …(львята),
   у волков – …(волчата),
   у ежей – …(ежата),
   у тигров – …(тигрята),
   у мышей – … (мышата),
   у белок – …(бельчата). ЖИРАФ Загадка
Надели коняшки

Полосатые рубашки. ЗЕБРА Д/и  «Сложи

картинку» ЛЕВ  И  ЛЬВИЦА К животным надо относиться бережно!

file_name: Зоопарк.pptx

description: Ялтинский зоопарк «Сказка»

description: М Е Д В Е Д Ь

description: К Р О К О Д И Л

description: О Б Е З Ь Я Н А

description: ЖИРАФ

description: ЗЕБРА

description:
Д/и  «Сложи

картинку»

description: ЛЕВ  И  ЛЬВИЦА

description: К животным надо относиться бережно!

title: Интегрированное занятие в средней группе билингвального типа с русским  и крымскотатарским языками обучения и воспитания«Путешествие в Ялтинский зоопарк «Сказка»


extracted_text:
Красный цвет пробуждает:
• Мужество
• Силу
• Отвагу
• Уничтожает вирусы
• Останавливает
      воспалительные процессы Оранжевый цвет:
• Творчества
• Фантазии
• Оздоровления
• Уюта
• Тепла Желтый   цвет:
• Радости
• Веселья
• Доброты
• Заботы
• Улучшает
     память
• Помогает лучше усваивать
     информацию Гимнастика  для
глаз
( Нажать  на  картинку ) 1234567891
0 6 + 1 =
7
5 – 4 =
1
7 – 2 =
5
4 + 3 =
7 Зеленый цвет:
• Помогает быть ближе
     друг к другу
• Снимает стрессы и нервное
     напряжение
• Целебный
• Успокаивающий 5 2 1
5 > 2
5 > 1
2 < 5
2 > 1
1 < 5
1 < 2 Голубой  цвет:
• Прохлады
• Чистоты
• Прояснения ума
• Покоя
• Умиротворения ФИЗМИНУТКА
( Нажать  на  картинку ) 7  см
5  см
3  см Синий цвет:
• Чистоты
• Мудрости
• Открывает безграничные
     возможности
• Снимает усталость
• Помогает при застенчивости и
     страхе говорить Фиолетовый цвет:
• Мира
• Покоя
• Мечты
• Веры в будущее
• Гармонии На  уроке  я  узнал  …
Самым  трудным  было  …
Мне  запомнилось  … Спасибо за внимание!
До новых встреч!

file_name: Презентация к открытому уроку по математике в 1 классе.pptx

description:
1234567891
0

description:
6 + 1 =
7
5 – 4 =
1
7 – 2 =
5
4 + 3 =
7

description:
ФИЗМИНУТКА
( Нажать  на  картинку )

description:
7  см
5  см
3  см

description:
Спасибо за внимание!
До новых встреч!

intro: Презентация к открытому уроку в 1 классе по математике в рамках преемственности "Детский сад -школа". Тема урока: "Урок комплексного применения полученных знаний и умений". Урок - путешествие в страну "Здоровья".  УМК " Планета знаний". Можно использовать и в других УМК.

title: Презентация по математике на тему: "Урок-путешествие в страну "Здоровья" (1 класс, математика)


extracted_text: Копилка добрых делМудрые говорят, что о человеке надо судить не по его словам, а по его делам. Волонтерская деятельность. Сопровождение детей с физическими нарушениями на концерт в  Ростов-на-Дону. Добрая дорога детства.Конкурсно - игровая программа по правилам дорожного движения.         Ярмарка для детей с нарушениями слуха и зрения. Приготовлены угощения для детей Азовского интерната. Городской фестиваль «Гвоздики Отечества».Концерт, посвященный 70-ю годовщины Победы в Великой Отечественной войне. Акция «Дети Дона засветитесь, дети Дона пристегнитесь!»Проведена работа по изучению правил дорожного движения. Акция «Чужих детей не бывает».Организован сбор денег для лечения Яны Чижовой г.Азов. Акция «Вместе в школу детей соберём!»Книги и школьные принадлежности были отправлены в управление социальной защиты населения и вскоре найдут своего адресата. Акция «Чужих детей не бывает».Собраны школьные принадлежности для детей Новороссии. Встретим праздник весело!Рождественские гадания для детей Азовского детского дома. Акция «Салют, Победа!»Концерт в честь 72 годовщины освобождения г.Азова  от немецко - фашистских войск.           Помощь идет!Учащиеся пришли в гости к ветерану педагогического труда Тамаре Васильевне. Ребята очистили от мусора территорию, прилегающую к дому.  Марафон "Успей помочь!"Благотворительный концерт для детей попавших в ДТП. Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!Участники акции изготовили кормушки собственными руками и развесили их на территории школы.  Подари улыбку детямОрганизована и проведена игра с детьми с ограниченными возможностями Акция «Аллея памяти!»Состоялась закладка «Аллеи Памяти», посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.  «Мастерская Деда Мороза».В этой мастерской дети изготавливают поделки, гирлянды и игрушки на новогоднюю ёлочку.  Праздник к нам приходит.Учащиеся школы приняли участие в организации концертно-игровой программы для детей  из Азовского детского дома. Акция  «Успей помочь!»Сбор средств для беженцев из Украины.  Акция «Ветеран живёт рядом!»Учащиеся школы оказывают помощь ветеранам войны. Акция "Подарки для детей без родителей». Подарки были переданы детям Азовского детского дома. Акция «Звоните, 01»Дед мороз и снегурочка предупреждает о мерах пожарной безопасности жителей города Азова.  Акция "Подари другу добро и сердечко!"  Акция «Никто не забыт!»Чествование ветерана ВОВ.  Акция «Накормите бездомных животных!»Учащиеся  собрали корм для бездомных животных. Акция «Примите поздравления!»для учащихся школы стало доброй традицией поздравлять ветеранов педагогического труда с профессиональным праздником – Днём учителя.  Акция «Раздельного сбора мусора»Собрано макулатуры Акция «Осторожно, дети!»На  улицах города прошло обучение правил дорожного движения. Акция «Спасибо деду за Победу!»Учащиеся школы исполнили на городской площади песню «День Победы»  Акция «Твори добро!»Областной детской больнице прошёл новогодний праздник в котором присутствовали учащиеся нашей школы.  Акция «Ёлка в Новороссию!»Собраны и переданы новогодние подарки для детей Новороссии. Акция «Зелёный город!»Волонтёры участвуют в трудовых десантах и субботниках по озеленению микрорайонов города  Никто не забыт, ни что не забыто.Возложение цветов к памятнику, погибшим воинам. Акция «Здравствуй, школа!»Цель акции помочь детям из малообеспеченных и малоимущих семей.  Акция «Зелёный город» продолжается!Учащиеся школы приняли активное участие в реализации губернаторского проекта «Зелёный город». «Учителями славится Россия»На это мероприятие были приглашены ветераны педагогического труда. Вручили благодарности учителям за многолетний добросовестный труд.  Учимся играяУчим правила пожарной  безопасности. Была показана сказка «Приключение огнетушителя». Акция «Подари улыбку!»Благотворительный концерт к Новому году в доме  пожилых людей. Акция «Нет войне!»Благотворительный концерт для ветеранов ВОВ «Мне через сердце виден мир». Волонтерская деятельность, участие в концерте.  Акция «Вместе в школу детей соберём». Помощь направлена на поддержку детей из Новороссии.        Благотворительный концерт для многодетных и малообеспеченных семей  Акция «Мой двор, моя улица!»Учащиеся ликвидируют места скопления мусора.  Акция «Зелёный город» Волонтёры участвуют в трудовых десантах и субботниках по озеленению микрорайонов города.           Новый год приходит ! Благотворительная акция , концерт для детей   интерната с множественными нарушениями здоровья.

file_name: Копилка добрых дел. МБОУ СОШ № 1 г. Азов Ростовская область.ppt

description:
Копилка добрых дел

Мудрые говорят, что о человеке надо судить не по его словам, а по его делам.

description:
Добрая дорога детства.

Конкурсно - игровая программа по правилам дорожного движения.

alt: Ярмарка для детей с нарушениями слуха и зрения

alt: Городской фестиваль «Гвоздики Отечества»

description:
Городской фестиваль «Гвоздики Отечества».

Концерт, посвященный 70-ю годовщины Победы в Великой Отечественной войне.

alt: Акция «Дети Дона засветитесь, дети

description:
Акция «Дети Дона засветитесь, дети Дона пристегнитесь!»

Проведена работа по изучению правил дорожного движения.

alt: Акция «Чужих детей не бывает».

description:
Акция «Чужих детей не бывает».

Организован сбор денег для лечения Яны Чижовой г.Азов.

alt: Акция «Вместе в школу детей соберём!»

description:
Акция «Вместе в школу детей соберём!»

Книги и школьные принадлежности были отправлены в управление социальной защиты населения и вскоре найдут своего адресата.

alt: Акция «Чужих детей не бывает».

description:
Акция «Чужих детей не бывает».

Собраны школьные принадлежности для детей Новороссии.

alt: Встретим праздник весело! Рождественские гадания для детей

description:
Встретим праздник весело!

Рождественские гадания для детей Азовского детского дома.

description:
Акция «Салют, Победа!»

Концерт в честь 72 годовщины освобождения г.Азова  от немецко - фашистских войск.

description:
          Помощь идет!

Учащиеся пришли в гости к ветерану педагогического труда Тамаре Васильевне. Ребята очистили от мусора территорию, прилегающую к дому.

description:
Марафон "Успей помочь!"

Благотворительный концерт для детей попавших в ДТП.

alt: Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!

description:
Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!

Участники акции изготовили кормушки собственными руками и развесили их на территории школы.

alt: Подари улыбку детям Организована и проведена игра с детьми с ограниченными возможностями

alt: Акция «Аллея памяти!» Состоялась закладка «Аллеи

description:
Акция «Аллея памяти!»

Состоялась закладка «Аллеи Памяти», посвященной 70-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945гг.

description:
«Мастерская Деда Мороза».

В этой мастерской дети изготавливают поделки, гирлянды и игрушки на новогоднюю ёлочку.

description:
Праздник к нам приходит.

Учащиеся школы приняли участие в организации концертно-игровой программы для детей  из Азовского детского дома.

alt: Акция «Успей помочь!» Сбор средств для беженцев из

description:
Акция  «Успей помочь!»

Сбор средств для беженцев из Украины.

description:
Акция «Ветеран живёт рядом!»

Учащиеся школы оказывают помощь ветеранам войны.

alt: Акция "Подарки для детей без родителей»

description:
Акция «Звоните, 01»

Дед мороз и снегурочка предупреждает о мерах пожарной безопасности жителей города Азова.

alt: Акция "Подари другу добро и сердечко!"

description: Акция "Подари другу добро и сердечко!"

alt: Акция «Никто не забыт!» Чествование ветерана

description:
Акция «Никто не забыт!»

Чествование ветерана ВОВ.

alt: Акция «Накормите бездомных животных!»

description:
Акция «Накормите бездомных животных!»

Учащиеся  собрали корм для бездомных животных.

description:
Акция «Примите поздравления!»

для учащихся школы стало доброй традицией поздравлять ветеранов педагогического труда с профессиональным праздником – Днём учителя.

alt: Акция «Раздельного сбора мусора»

description:
Акция «Раздельного сбора мусора»

Собрано макулатуры

description:
Акция «Осторожно, дети!»

На  улицах города прошло обучение правил дорожного движения.

alt: Акция «Спасибо деду за Победу!»

description:
Акция «Спасибо деду за Победу!»

Учащиеся школы исполнили на городской площади песню «День Победы»

description:
Акция «Твори добро!»

Областной детской больнице прошёл новогодний праздник в котором присутствовали учащиеся нашей школы.

description:
Акция «Ёлка в Новороссию!»

Собраны и переданы новогодние подарки для детей Новороссии.

alt: Акция «Зелёный город!» Волонтёры участвуют в трудовых десантах и субботниках по озеленению микрорайонов города

alt: Никто не забыт, ни что не забыто

description:
Никто не забыт, ни что не забыто.

Возложение цветов к памятнику, погибшим воинам.

description:
Акция «Здравствуй, школа!»

Цель акции помочь детям из малообеспеченных и малоимущих семей.

alt: Акция «Зелёный город» продолжается!

description:
Акция «Зелёный город» продолжается!

Учащиеся школы приняли активное участие в реализации губернаторского проекта «Зелёный город».

description:
«Учителями славится Россия»

На это мероприятие были приглашены ветераны педагогического труда. Вручили благодарности учителям за многолетний добросовестный труд.

alt: Учимся играя Учим правила пожарной безопасности

description:
Учимся играя

Учим правила пожарной  безопасности. Была показана сказка «Приключение огнетушителя».

alt: Акция «Подари улыбку!» Благотворительный концерт к

description:
Акция «Подари улыбку!»

Благотворительный концерт к Новому году в доме  пожилых людей.

alt: Акция «Нет войне!» Благотворительный концерт для ветеранов

description:
Акция «Нет войне!»

Благотворительный концерт для ветеранов ВОВ

alt: Акция «Вместе в школу детей соберём»

description: Благотворительный концерт для многодетных и малообеспеченных семей

description:
Акция «Мой двор, моя улица!»

Учащиеся ликвидируют места скопления мусора.

intro: презинтация "Копилка добрых дел" аолонтерская деятельность отряда за учебный год. млжно использовать как план волонтерской  деятельности или отчет проделанных добрых дел отрялом волонтеров, конечно можно придумать  новые акции и дела, а можно основываться на эту продуктивную деятельность волонтеров разного возраста.

title: Волонтерская деятельность отряда школы


extracted_text:
LOGO
Урок физики
8 класс
Урок физики8 класс Соединение проводников
При последовательном
соединении сила тока в
любых частях цепи?
А) I = I1 + I2   Б) I = I1 * I2
В) I = I1 = I2   Г) I = I1  I2
2
В
Закон Ома. Вставьте недостающий
символ вместо звездочки      _*_
                                                  R
А) F          Б) A
В) U          Г) q
I=
4 Определите силу тока в
Б
Лампочки соединены
последовательно. Одна из
них перегорела. Что
случится с оставшимися?
А) Перестанут гореть
Б) Ничего не случиться
В) Погаснут соседние
Г) Все перегорят
Какая величина не изменяется на концах всех параллельно соединенных
проводников
А) Сила тока                  Б) Сопротивление
В) Количество заряда   Г) Напряжение
неразветвленной части цепи
параллельно соединения, если один
вольтметр показывает 2А, другой  3А.
А) 6А           Б) 5А
В) 1А           Г) 1,5А
1
В
3
А
5
Г Электрические явления
Выдели в ответе букву
Вопрос
Ответ
№ буквы ответа
Прибор для измерения  напряжения
Прибор для регулирования силы тока в цепи
Единица измерения напряжения
Металл, используемый в аккумуляторах
Устройство для размыкания и замыкания цепи
Величина, равная отношению работы тока к электрическому
заряду, прошедшему по этому участку
Единица измерения сопротивления
2 буква: ____
5 буква:____
3 буква:____
3 буква: ____
4 буква:____
1 буква:____
1 буква:____ Тема урока
и Тема урока
Работа и  мощность электрического
тока Домашняя работа
§ § 50-51. Упр. 25.1, 25.2
Дополнительное задание:
   1)Упр. 25.4.
   2)Приготовить доклад на тему
«Джеймс Прескотт Джоуль»,
«Джеймс Уатт» LOGO

file_name: Мощность электрического тока.ppt

description:
Тема урока
и

description: LOGO

title: Методическая разработка урока на тему: "Работа и мощность тока" в разрезе семинара по физике