extracted_text:
Окружнос
Окружнос
тьть Содержание
Содержание
Определения
• Определения
Формула
• Формула
Дуга окружности
• Дуга окружности
Теоремы о диаметре
• Теоремы о диаметре
• ЗЗависимость между дугами и хордами
ависимость между дугами и хордами
Зависимость длин хорд от их расстояния
• Зависимость длин хорд от их расстояния
 от центра окружности
 от центра окружности
Свойства касательной к окружности
• Свойства касательной к окружности
Взаимное расположение двух окружност
• Взаимное расположение двух окружност
ейей
Задачи
• Задачи
Домашнее задание
• Домашнее задание AmB
Дуга окружности – это часть окружности.
Дуга окружности
AA
Дуга AmB или
Центральный угол –
Центральный угол
это угол, стороны
которого радиусы
окружности.
              соответствует
центральному углу
Если в данной окружности центральные углы
равны, то и соответствующие им дуги равны.
EnF
nn
FF
kk
CC
EOFEOF
mm
BB
DD
OO
EE
EOFEOF = = COD
COD   <<==>>
EnF =  CkD
Если в данной окружности две дуги равны, то и
соответствующие им центральные углы равны. Следствия:
Следствия:
1.1. Диаметр, перпендикулярный к параллельным друг
 Диаметр, перпендикулярный к параллельным друг
    другу хордам, делит все их пополам.
другу хордам, делит все их пополам.

Если чертеж перегнуть по диаметру MN, MN, то концы хорд
то концы хорд
Если чертеж перегнуть по диаметру
А(А'), В(В'), С(С'). .
совпадут: А(А'), В(В'), С(С')
совпадут:
Поэтому диаметр окружности есть ось симметрии ее.
Поэтому диаметр окружности есть ось симметрии ее.
Диаметр делит окружность на две равные части — две
Диаметр делит окружность на две равные части — две
полуокружности.
полуокружности.
2.2. Дуги, заключенные между параллельными хордами,
Дуги, заключенные между параллельными хордами,
равны между собой.
равны между собой. • Теоремы
Теоремы (обратные).
(обратные).
• 1.1.  Если диаметр проходит через середину
Если диаметр проходит через середину
хорды, , то он ей перпендикулярен и
то он ей перпендикулярен и  делит дугу
делит дугу
хорды

с теми же концами пополам.
с теми же концами пополам.
• 2.2.  Если диаметр делит дугу пополам, то он
Если диаметр делит дугу пополам, то он
перпендикулярен хорде, стягивающей эту дугу,
перпендикулярен хорде, стягивающей эту дугу,
и делит ее пополам.
и делит ее пополам.
•   Домашнее задание:
Домашнее задание:
Докажите обратные теоремы.
Докажите обратные теоремы. Зависимость между дугами и хордами
Зависимость между дугами и хордами
•
т 2 (обратная). Если в одной окружности
хорды равны, то и соответствующие им
дуги равны.
ОА=ОВ=ОС=ОD=r
1. ΔАОВ=ΔСОD, по ССС    AB=CD
=>               =>                         , как им
AmВ=
11== 22,,
СnD
        соответствующие, ч.т.д.
Дано: ω(О, r)
  AB=CD
Докть:
Докво:
AmВ=
СnD
ОО 22
11
DD
AA
nn
CC
BB
mm Зависимость между дугами и хордами
Зависимость между дугами и хордами
•
т 3. Если в одной окружности две дуги,
меньшие полуокружности, не равны, то
соответственно равными сторонами
соответственно равными сторонами
большей дуге соответствует большая хорда.
Треугольники с двумя
Треугольники с двумя
т. Если 2 стороны одного треугольника равны двум
сторонам другого, а углы между ними не равны, то
против большего из этих углов лежит большая
ОО
сторона.
Дано: ω(О, r)
AmВ>
Докть: AB>CD
Докво:
СnD
CC

DD
nn
22
11
BB
AA
AmВ>
mm
СnD
т. (обратная)  Если 2 стороны одного треугольника
равны двум сторонам другого треугольника, а
11>> 22,,
третьи стороны не равны, то против большей
1.                               =>
стороны лежит больший угол.
2. В ΔАОВ и ΔCOD: OA=OB=OC=OD=r,
    а                 по п.1, => AB>CD, по т. о треугольниках
11>> 2,2,
            с 2мя соответственно равными
 сторонами, ч.т.д. Зависимость между дугами и хордами
Зависимость между дугами и хордами
•
т 4 (обратная). Если в одной окружности
две хорды не равны, то из двух дуг,
меньших полуокружности, большей
хорде соответствует большая дуга.
• Доказать т 4. методом
от противного
самостоятельно.
ОО 22
11
•
Замечание.
Доказанные теоремы 14
будут верны также для двух равных
окружностей.
AA
DD
nn
CC
BB
mm Зависимость длин хорд от их
Зависимость длин хорд от их
расстояния от центра окружности
расстояния от центра окружности
Теорема 1
Теорема 1
Теорема 2 (обратная)
Теорема 2 (обратная)
Теорема 3
Теорема 3
Теорема 4 (обратная)
Теорема 4 (обратная) Зависимость длин хорд от их
Зависимость длин хорд от их
•
расстояния от центра окружности
расстояния от центра окружности
т 1. Если в данной окружности хорды
равны, то они равноудалены от центра.
DD
Дано: ω(О, r)
AB=CD
CC
┴
OE AB, OF CD
Докть: OE=OF
Докво:
BB
┴
ОО
FF
EE
AA
  1. ΔAOB и ΔCOD – равнобедренные
  2. ΔAOB=ΔCOD по ССС
   OA=OB=OC=OD=r
   AB=CD, по усл. => OE=OF, из п.1, ч.т.д. Зависимость длин хорд от их
Зависимость длин хорд от их
расстояния от центра окружности
расстояния от центра окружности
•
т 2 (обратная). Если в одной окружности
хорды равноудалены от центра, то они
равны между собой.
DD
ОО
FF
EE
CC
BB
Дано: ω(О, r)
OE=OF
OE AB, OF CD
┴
┴
Докть: AB=CD
Докво:
AA
1. ΔAOE=ΔDOF по катету и гипотенузе
    OA=OD=r
    OE=OF, по усл. => AE=DF, или ½АВ=½CD
=> AB=CD, ч.т.д. Зависимость длин хорд от их
Зависимость длин хорд от их
расстояния от центра окружности
расстояния от центра окружности
•
т 3. Если в одной окружности хорды не
равны, то большая из них ближе к центру.
Дано: ω(О, r)
  AB>CВ
Докть: OD
DOBDOB== EOBEOB,,
1. AB>CB =>                          => ½        ½
2,2,
т.е.                           поэтому OE DB=F

11>>
∩
 OD
3. Т.к. OF – часть отрезка ОЕ, то ODOP
2. OP – наименьший из отрезков,
соединяющих т.О с точками прямой MN,
т.е. ОР – перпендикуляр, ч.т.д. Свойства касательной к окружности
Свойства касательной к окружности
 т 2 (обратная). Касательная перпендикулярна к
радиусу, проведенному в точку касания.
Дано: ω(O, r), ОР=r
Докть: MN – касательная
Докво:
MM
ОО
NN
QQ
PP
1.  Пусть   Q Є MN
2. OP MN – касательная, ч.т.д. Задача
Задача
MM
ОО
PP
NN
• Построить касательную
к данной окружности в
данной точке этой
окружности.
• Решение:
• 1. ОР=r
• 2. т.Р:  MN OP┴
• 3. MN – касательная
искомая Взаимное расположение
Взаимное расположение
двух окружностей
двух окружностей
• Пересекающиеся
Пересекающиеся
• Касающиеся
Касающиеся
• Непересекающиеся
Непересекающиеся
• Концентрические
Концентрические Взаимное расположение
Взаимное расположение
двух окружностей
двух окружностей
• Две окружности называются
пересекающимися, если они имеют 2 общие
точки.
P
• Прямая ОО1 называется
линией центров
окружностей.
r
О
r1
О1
Q
• Отрезок PQ – общая хорда этих окружностей.
• Прямая ОО1 – ось симметрии для 2х окружностей
одновременно, => точки P и Q симметричны
относительно оси ОО1 и PQ OO┴
1
• Из ΔОРО1 имеем: ОО1<ОР+О1Р и ОО1>|ОРО1Р|
или ОО1|rr1| Взаимное расположение
Взаимное расположение
двух окружностей
двух окружностей
• Две окружности называются касающимися,
если они имеют одну общую точку.
M
• Возможны 2 случая:
1) внешнее касание
ОО1=r+r1
• 2) внутреннее касание
OO1=|rr1|
• Касающиеся
окружности
имеют общую
касательную MN
в их общей точке Р.
r1
О1
О
r
r
О
О1 r1
P
N
M
P
N Взаимное расположение
Взаимное расположение
двух окружностей
двух окружностей
• Две окружности называются
непересекающимися, если они  не имеют
одну общих точек.
• Возможны 2 случая:
1) ОО1=r+АА1+r1
 => ОО1>r+r1
• 2) OA=OO1+O1A1+A1A
 => OO1+A1A=OAO1A1
 =>OO1<|rr1|
О r
A
О1
r1
A1
r
A1
О1 r1
О
A Взаимное расположение
Взаимное расположение
двух окружностей
двух окружностей
• Две окружности называются концентрическими,
если они имеют общий центр.
А1
r1
О(О1)
A
r
• Если известны радиусы
двух окружностей и
расстояние между
их центрами, то можно
узнать их расположение,
не делая чертежа
• Например, r=10 см, r1=6 см
   ОО1=14 см;
• ОО1|rr1|, т.е. 14>106
• => окружности пересекаются. Задачи
Задачи
• № № 1 – 4
1 – 4
• № № 5 – 8
5 – 8
• Ответы
Ответы Задачи
Задачи
АВС =120оо
АВС =120
• 1.                      , АВ=ВС=6 см.
Через точки А, В, С провести окружность и
найти ее радиус.
• 2. Угол между хордой и диаметром 30о.
Хорда делит диаметр на отрезки 4 см и 12 см.
Найти расстояние от центра  до хорды.
3. Из точки В на окружности проведены две
хорды АВ┴CD. Расстояние от центра до этих
хорд 3 см и 5 см. Найти длину АВ и ВС.
4. Две касательные перпендикулярны друг
другу. Хорда, соединяющая точки касания,
равна 4 см. Найти расстояние от центра до
хорды. Задачи
Задачи
• 5. АВ и ВС – касательные; АВ+ВС=20 см,
                      Найти длину хорды АС.
• 6. Даны две параллельные прямые и их
АВС =60оо
АВС =60
секущая. Провести окружность,
касающуюся всех трех прямых.
• 7. Как расположены две окружности, если:
• 1) r=16 см, r1=4 см, ОО1=20 см;
• 2) r=22 см, r1=14 см, ОО1=8 см;
• 3) r=10 см, r1=6 см, ОО1=24 см;
• 8. Выразить в градусах, минутах и секундах
следующие части окружности:        ; 0,001.

1
72 Задачи. Ответы:
Задачи. Ответы:
• 1.   6 см
• 2.   2 см
• 3.   10 см и 6 см
• 4.   2 см
• 5.   10 см
• 6.   построение
• 7.   1) внешнее касание
2) внутреннее касание
3) одна окружность вне другой
• 8.  5о; 21′36″

file_name: Окружность и круг 8 кл.ppt

description:
Окружнос
Окружнос
тьть

description:
Зависимость длин хорд от их
Зависимость длин хорд от их
расстояния от центра окружности
расстояния от центра окружности
•
т 3. Если в одной окружности хорды не
равны, то большая из них ближе к центру.
Дано: ω(О, r)
  AB>CВ
Докть: OD<OE
Докво:
СnB
AmВ>
DOBDOB== EOBEOB,,
1. AB>CB =>                          => ½        ½
2,2,
т.е.                           поэтому OE DB=F

11>>
∩
 OD<OF
2. ΔDOF:                   , т.к. OD AB =>
3. Т.к. OF – часть отрезка ОЕ, то OD<OE, ч.т.д.
ODFODF==9090oo
┴

description:
Зависимость длин хорд от их
Зависимость длин хорд от их
расстояния от центра окружности
расстояния от центра окружности
т 4 (обратная). Если в данной окружности
расстояния от центра до хорд не равны, то
та хорда больше, которая ближе к центру.
•
• Доказать т 4.
методом
от противного.
  Следствие.
  Диаметр есть наибольшая из хорд.

description:
Свойства касательной к окружности
Свойства касательной к окружности
Теорема 1
Теорема 1
Теорема 2 (обратная)
Теорема 2 (обратная)
Задача
Задача

description:
•
Свойства касательной к окружности
Свойства касательной к окружности
т 1. Касательная перпендикулярна к
радиусу, проведенному в точку касания.
Дано: ω(O, r)
ОО
PP
MM
QQ
NN
MN – касательная
   Р – точка касания
Докть: ОР┴MN
Докво:
1. Все точки прямой MN, кроме точки Р,
лежат вне окружности,   Q Є MN:  OQ>OP
2. OP – наименьший из отрезков,
соединяющих т.О с точками прямой MN,
т.е. ОР – перпендикуляр, ч.т.д.

description:
Свойства касательной к окружности
Свойства касательной к окружности
 т 2 (обратная). Касательная перпендикулярна к
радиусу, проведенному в точку касания.
Дано: ω(O, r), ОР=r
Докть: MN – касательная
Докво:
MM
ОО
NN
QQ
PP
1.  Пусть   Q Є MN
2. OP<OQ, по т. о перпендикуляре и наклонной
3. т.к. расстояние от любой точки прямой MN
(кроме т.Р) до центра больше радиуса, то
все точки ее лежат вне круга (кроме т.Р),
=> MN – касательная, ч.т.д.

description:
Взаимное расположение
Взаимное расположение
двух окружностей
двух окружностей
• Две окружности называются
пересекающимися, если они имеют 2 общие
точки.
P
• Прямая ОО1 называется
линией центров
окружностей.
r
О
r1
О1
Q
• Отрезок PQ – общая хорда этих окружностей.
• Прямая ОО1 – ось симметрии для 2х окружностей
одновременно, => точки P и Q симметричны
относительно оси ОО1 и PQ OO┴
1
• Из ΔОРО1 имеем: ОО1<ОР+О1Р и ОО1>|ОРО1Р|
или ОО1<r+r1 и OO1>|rr1|

description:
Взаимное расположение
Взаимное расположение
двух окружностей
двух окружностей
• Две окружности называются концентрическими,
если они имеют общий центр.
А1
r1
О(О1)
A
r
• Если известны радиусы
двух окружностей и
расстояние между
их центрами, то можно
узнать их расположение,
не делая чертежа
• Например, r=10 см, r1=6 см
   ОО1=14 см;
• ОО1<r+r1, т.е. 14<10+6
• OO1>|rr1|, т.е. 14>106
• => окружности пересекаются.

intro:
Презентация "Окружность", 8 класс, спецкурс "Математика: от простого к сложному".
Определения. Формула. Дуга окружности. Теоремы о диаметре.
Зависимость между дугами и хордами. Зависимость длин хорд от их расстояния от центра окружности.
Свойства касательной к окружности. Взаимное расположение двух окружностей. Задачи, указаны ответы.
Источник: Л.И.Бабушкин, Геометрия, издательство "Высшая школа", Москва, 1970Презентация "Окружность", 8 класс, спецкурс "Математика: от простого к сложному".
Определения. Формула. Дуга окружности. Теоремы о диаметре.
Зависимость между дугами и хордами. Зависимость длин хорд от их расстояния от центра окружности.
Свойства касательной к окружности. Взаимное расположение двух окружностей. Задачи, указаны ответы.

title: СК "Математика: от простого к сложному", "Окружность"


extracted_text:
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ ЕАО
«СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ К
УРОКУ НА ТЕМУ: ГРАЖДАНСКАЯ
ВОЙНА
  Подготовил:
  преподаватель истории
   Е.Ю. Яковлева
с. Ленинское 2016 г. Она не погибнет –
знайте!
Она не погибнет,
Россия
Они всколосятся, -
верьте!
Поля её золотые.
И мы не погибнем –
верьте!
Но что нам наше
спасенье:
Россия спасётся,-
 знайте!
И близко её
спасенье. ГРАЖДАНСКАЯ
ВОЙНА
Противостояние
Белых и красных Гражданская война
 обусловленная глубокими социальными, политическими,
экономическими и др. противоречиями вооруженная борьба за
власть между различными группами и слоями населения
внутри какойлибо страны. Применительно к России
гражданская война 19181920 гг.
это обусловленная глубокими
социальными, политическими,
экономическими, национальными
и другими противоречиями
вооруженная борьба за власть
между различными группами и
слоями населения страны,
проходившая при активном
вмешательстве иностранных
государств и включавшая
военные операции регулярных
армий, восстания, мятежи,
партизанские и диверсионно
террористические действия и
др.формы. Причины  гражданской
войны
 Насильственное смещение Временное правительства
 Отказ большевиков от идеи неоднородного
социалистического  правительства и принципов
парламентаризма
 Экономическая политика большевиков
 Заключение Брестского мира
 Недемократические меры большевиков  (диктатура,
репрессии, деятельность  ВЧК, запрет оппозиционной
печати)
 Участие в мировой  войне приучило  людей решать все
вопросы при помощи насилия
 Нежелание  бывших собственников мириться с
национализацией своей собственности Интервенция
насильственное вмешательство одного или
нескольких государств во внутренние дела
другого государства
Причины:
Иностранные государства желали восстановить власть
императора, покончить с русской революцией
Отказ Советского правительства  от выплат
государством кредиторам денежных займов
Национализация имущества иностранных граждан
Интервенты желали разгромить Россию, чтобы
революция не перекинулась в их страны
Интервенты хотели территориального раздела России февральмарт 1917 г.  насильственное свержение
самодержавия, открытый раскол общества главным
образом по социальному признаку;
мартоктябрь 1917 г.  неудача российской демократии в
попытке установить гражданский мир, усиление
социальнополитического противостояния в обществе,
эскалация насилия;
Периодизаци
я
гражданской
войны
октябрь 1917 г. март 1918 г.  свержение большевиками
Временного правительства, установление Советской
власти, новый раскол общества, распространение
вооруженной борьбы
мартиюнь 1918 г.  локальные военные действия,
формирование белых и красных вооруженных сил, террор
с обеих сторон, дальнейшая эскалация насилия;
лето 1918 г. конец 1920 г.  "большая гражданская война
между массовыми регулярными армиями, иностранная
интервенция, партизанская борьба в тылах,
милитаризация экономики и т.д
19211922 гг.  постепенное затухание гражданской
войны, ее локализация на окраинах и полное окончание Белое движение в России
Социальная база белого движения:
Русские офицеры;
Представители старой
интеллигенции;
Сторонники монархических
партий;
Либеральные партии;
Левые политические партии,
которые первоначально выступали
на стороне революции;
Часть рабочих и крестьян,
которые  были недовольны
внутренней политикой партии
большевиков
А.В. Колчак
Деникин
А.И.
Миллер
Врангель П.Н. Задачи белого
движения
Уничтожение большевистской анархии и наведение в
стране порядка;
Восстановление единой и неделимой России;
Созыв народного собрания на основе всеобщего
избирательного права;
Установление областной автономии и местного
самоуправления;
Гражданские свободы, свобода совести;
Земельная реформа;
Прогрессивное рабочее законодательство.
    (программа составлена в штабе Добровольческой
армии Деникина) Лозунги белого
движения
«Умрём за Родину»;
«Отечество или смерть»;
«Лучше смерть, чем гибель
России»;
«За Веру, Царя и Отечество!»;
«Законность и порядок!» Причины поражения
белого движения
 Белые не выдвинули единой политической и
экономической программы, способной сплотить
всех противников большевизма.
  Социально экономическая политика белых
оттолкнула крестьянство.
  Противоречие внутри самого белого лагеря.
 В ходе войны все сильнее давали себя знать
деморализация и разложение в армии, особенно
среди офицерства. “Люди искали идею и пятнали
знамя” Красные в Гражданской войне
Социальная опора
большевиков:
•Рабочие, крестьянская
беднота;
•Часть интеллигенции.

Дыбенко П.
Чапаев В.
Буденый С.
Фрунзе М.
Тухачевский М.
Троцкий Л.
Егоров А.
Блюхер В.
Ворошилов
К. Лозунги красного движения
«Да здравствует мировая
революция»;
 «Смерть мировому капиталу»;
 «Мир хижинам, война дворцам»;
 «Социалистическое Отечество в
опасности» Причины победы
 красного движения
 Социальная  и  идейная  разрозненность  Белого
движения;
 Использование
государственного аппарата;
 Способность проводить массовые мобилизации и
возможностей
мощного
репрессии;
военных компаний;
 Продуманное
идеологическое
обеспечение
 Поддержка  значительной  частью  населения
лозунгов и политиков большевиков;
массовой
поддержки
Белого
 Отсутствие
движения;
 Центральное  положение  РСФСР  (возможность
маневрирования резервами);
 Нескоординированность
движения и интервентов
действий
Белого террор
Террор – форма устрашения с
использованием крайне
жёстких методов вплоть до
физического уничтожения
противника.
«Красный» и «белый»
Насилие в годы Гражданской войны
стало нормой поведения населения
страны. Белогвардейские войска и
Красная Армия имели свои
карательные отряды , жертвами
которых стали сотни тысяч человек.
Формально «красный террор» был
провозглашен в ответ на «белый»,
после покушений на лидеров
Советского государства, мятежей в
центре России. Уроки Гражданской
войны
 Задача политических партий и органов власти – искать
мирные пути общественных преобразований, осуществлять
реформы в интересах большинства народа, не отказывая
меньшинству в праве и возможности отстаивать свои
интересы.
 Диктатура одного класса, одной партии или группы
должна быть исключена.
Общество нуждается в объединении, соединение
государственнопатриотической идеи с идеалом социальной
справедливости, должно стать фактором развития России,
что позволит ей занять достойное место в ряду
цивилизованных стран мира.
Социальные и политические конфликты должны
разрешаться мирным путем. СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: Гражданская война.pptx

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ

intro:
Дидактический материал к уроку на тему "Гражданская война"
Материал предназначен для обучающихся студентов техникума, разработан с условиями стандарта ФГОС.
В этом пособии имеются основные определения, термины, даты этого события.
Рассмотрены причины, события, итоги Гражданской войны, что позволяет студентам подробно и детально изучить данный материал.

история

group: Дисциплины

title: Гражданская война


extracted_text:
Задачи
Задачи
на на
пропорциональные величины
пропорциональные величины
Простое тройное правило
Сложное тройное правило
Пропорциональное деление Простое тройное правило
• Встречается наиболее часто.
• Условие: даны 3 числа
• Найти:     IV число,
    пропорциональное к ним
• 2 случая
• Прямая
Обратная
• пропорциональность № 1. 10 болтов весят 4 кг.
       Сколько весят 25 таких болтов?
• Такие задачи можно решить несколькими
способами.
I Способ приведения к 1.
•
• 1) Сколько весит 1 болт 4 кг : 10 = 0,4 кг
• 2) Сколько весят 25 болтов 0,4 кг ∙ 25 = 10 кг
•
•
•
•
• 25 болтов > 10 болтов в 2,5 раз
•
• 4 кг ∙ 2,5 = 10 кг
II Способ пропорций.

4
25
   х    25

10
   4    10
III Способ логический
         4 кг тяжелее тоже в 2,5 раз
(10
кг
)
x
 № 2. I зубчатое колесо делает 50 оборотов в минуту. II,
сцепленное с I,   75 оборотов в минуту. Найти число зубьев II
колеса, если у I их 30.
I Способ приведения к 1.
II Способ пропорций.
•
•
• Оба сцепленных колеса передвигаются за
• 1 минуту на одинаковое число зубьев
• Число оборотов колес обратно пропорционально

30

зуб
.)

(20

50
75
числу их зубьев:
• 50 об.    30 зуб.
x
• 75 об.      х зуб.
•
•
• в 1,5 раз > I, т.к.  75 : 50 = 1,5
•
• 30 зуб. : 1,5 = 20 зуб.
III Способ логический
II колесо делает оборотов
         имеет зубьев в 1,5 раз < I. Сложное тройное правило
• Задачи, в которых по данному ряду
соответствующих друг другу значений
нескольких (> 2) пропорциональных
величин надо найти значение одной из
них, соответствующее другому ряду
данных значений остальных величин,
называются задачами на сложное
тройное правило.

хх № 3. 5 насосов в течение 3 часов
выкачали 1800 ведер воды.
Сколько воды выкачают 4 насоса
 в течение 4 часов?
• Способ приведения к 1.
• 1) Сколько ведер воды выкачал 1 насос за 3 ч?
• 1800 : 5 = 360 (в.)
• 2) Сколько ведер воды выкачал 1 насос за 1 ч?
• 360 : 3 = 120 (в.)
• 3) Сколько воды выкачают 4 насоса за 1 ч?
• 120 ∙ 4 = 480 (в.)
• 4) Сколько воды выкачают 4 насоса за 4 ч?
• 480 ∙ 4 = 1920 (в.) Решение короче: № 3. 5 насосов в течение 3 часов
выкачали 1800 ведер воды.
Сколько воды выкачают 4 насоса
 в течение 4 часов?
• Способ пропорций
•      5 нас. 3 ч    1800 в.
•      4 нас. 4 ч        х   в.

44
1800

35

x

1920
(
.)
в Пропорциональное деление
• № 4. Разделить число 100 на 2 части прямо
пропорционально числам 2 и 3.
• Эту задачу следует понимать так:
• Разделить 100 на 2 части, чтобы I относилась ко
II, как 2 : 3.
• Если обозначить искомые числа х и у, то эту
задачу можно сформулировать и так:
• Найти х и у такие, чтобы:     х + у = 100
•
                                                   х : у = 2 : 3
• Такие задачи решают по следующему
правилу… • Правило.
• Чтобы разделить число на части прямо
пропорционально нескольким данным
числам, достаточно разделить его на
сумму этих чисел и частное умножить
на каждое из этих чисел.

as

ba
• х + у = s
• х : у = a : b

x
• № 4
y


bs

ba

100 
3
32

60
x

100 
2

32
40
y № 5. Разделить 780 на 4 части пропорционально
числам 1,5; 0,75; 0,4 и 1,25.
• Пусть искомые числа: x, y, z, v,
• Тогда: x : y : z : v = 1,5 : 0,75 : 0,4 : 1,25
• Заменим отношение дробных чисел
отношением целых чисел, умножив
правую часть на 2:
• x : y : z : v = 30 : 15 : 8 : 25
• x = 10 ∙ 30 = 300
• y = 10 ∙ 15 = 150
• z = 10 ∙ 8 = 80
• v = 10 ∙ 25 = 250

780
15
8

25
30


10 Чтобы разделить число на части обратно
пропорционально числам, надо разделить
его прямо пропорционально числам,
обратным данным.
• Разделить число 52 на 3 части обратно
пропорционально числам 4, 6 и 8. Домашнее задание:
• с.44, раздел «Научись!»
• Пример 1 оформить
    в классную тетрадь
• Решить в домашней тетради:
• Задачи 14
• с.4344, № 186190 Самостоятельная работа
• с. 47, № 198
• с. 49, № 217,
№ 218

file_name: Задачи на пропорц. величины.ppt

intro:
Презентация "Задачи на пропорциональные величины", 6-7 класс.
Простое тройное правило. Сложное тройное правило. Пропорциональное деление.
Представлено 6 задач с решением, пояснениями и сюжетными картинками.
Для некоторых задач даны различные способы решения.
Самостоятельная работа: задачи из действующего учебника на данный учебный год (можно изменить номера заданий).
Аналогично, домашнее задание.Презентация "Задачи на пропорциональные величины", 6-7 класс.
Простое тройное правило. Сложное тройное правило. Пропорциональное деление.
Представлено 6 задач с решением, пояснениями и сюжетными картинками.
Для некоторых задач даны различные способы решения.
Самостоятельная работа: задачи из действующего учебника на данный учебный год.

title: Задачи на пропорциональные величины


extracted_text:
ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ
6 класс
a : b = с : d
a · da · d = с
 = с ··  bb
a 
b
    Основное свойство пропорции:
    или
c
d Новые пропорции из основной
• В каждой пропорции
можно переставить:
•  средние члены;
•  крайние члены;
•  средние и крайние члены;
•  крайние на место средних и средние
 на место крайних
• Всего можно получить из данной
пропорции 8 пропорций
(включая основную пропорцию) 8 пропорций
8 пропорций
a : b = с с : : вв
•  a : b =
•   a : a : с = с = b : b : вв
•   b : a = d : c
b : a = d : c
•   b : d = a : c
b : d = a : c
•   c : a = d : b
c : a = d : b
•   c : d = a : b
c : d = a : b
•   d : b = c : a
d : b = c : a
•   d : c = b : a
d : c = b : a Упрощение пропорций
Упрощение пропорций
•
Преобразования, не нарушающие пропорцию
 Преобразования, не нарушающие пропорцию
 перестановка членов пропорции:
  1) одновременное увеличение или уменьшение обоих
членов любого отношения в одинаковое число раз
2) одновременное увеличение или уменьшение обоих
предыдущих или обоих последующих членов в одинаковое
число раз
3) одновременное увеличение или уменьшение всех
членов пропорции в одинаковое число раз
Эти преобразования дают возможность упрощать
Эти преобразования дают возможность упрощать
пропорции, в частности освобождать их от дробных членов
пропорции, в частности освобождать их от дробных членов
P.S. P.S. Если в пропорции средние или крайние члены равны
Если в пропорции средние или крайние члены равны
непрерывными), то из нее
(такие пропорции называют непрерывными
), то из нее
(такие пропорции называют
можно получить путем перестановки членов только 4
можно получить путем перестановки членов только 4
разных пропорций
разных пропорций Производные пропорции a : b = с : d
• Сумма (разность) членов I отношения
данной пропорции относится к его
последующему члену, как сумма
(разность) членов II отношения
относится к его последующему
a+b : b = c+d : d
ab : b = cd : d Производные пропорции a : b = с : d
• Сумма (разность)членов I отношения
данной пропорции относится к его
предыдущему члену, как сумма
(разность) членов II отношения
относится к его предыдущему
a+b : a = c+d : c
ab : a = cd : c Производные пропорции a : b = с : d
• Сумма членов I отношения относится
к их разности, как сумма членов
II отношения относится к их разности
a+b : ab = c+d : cd Производные пропорции a : b = с : d
• Сумма предыдущих членов
пропорции относится к сумме
последующих, как каждый
предыдущий к своему
последующему
a+c : b+d = a : b = c : d Все эти и многие другие пропорции,
получаемые из данной, называются
производными пропорциями
• Свойство равных отношений:
если несколько отношений равны друг
другу, то сумма всех предыдущих их
членов так относится к сумме всех
последующих,
как каждый предыдущий член
к своему последующему Математический диктант
Вариант 1
1. Равенство двух отношений называют … (продолжить предложение).
2. Отношение 2х чисел показывает, во сколько раз первое число … .
3. Если пропорция верна, то произведение её средних членов равно
произведению … .
4. Подчеркните крайние члены пропорции:  7 :  21= 1 : 3
5. Верна ли пропорция:       5 : 3 = 2 : 1,2 ?
  Вариант 2
  1. Частное двух чисел называют … (продолжить предложение).
  2. Если пропорция верна, то произведение её крайних членов равно
произведению …
  3. Отношение двух чисел показывает, какую часть первое число … .
  4. Подчеркните средние члены пропорции:   3 : 4 = 9: 12
  5. Верна ли пропорция:     4 : 7= 9 : 22 ? Ответы к математическому диктанту
Вариант 1
1. пропорцией
2. больше второго
3. крайних
4.  7 :  21= 1 : 3
5. верна
Вариант 2
1. отношением
2. средних
3. составляет от второго
4. 3 : 4 = 9 : 12
5. неверна Задание с кодированным ответом
Найдите отношения
Вариант 1
Вариант 2 Проверка выполнения задания оо
ио
• Евд кс Кн дский (др.греч.
, лат. Eudoxus;
ок.408 до н. э. — ок.355 до н. э.) — древнегреческий
математик и астроном, родился в Книде, на югозападе
Малой Азии.
Εύδοξος
• Впервые дал общую теорию пропорций.
Представил движение планет как комбинацию
равномерно вращающихся вокруг Земли 27
концентрических сфер.
В честь Евдокса названы кратеры на Луне и на Марсе.
О его жизни известно немного.
• Евдокс учился медицине, потом математике (у пифагорейца Архита
в Италии), затем присоединился к школе Платона в Афинах.
Около года провёл в Египте, изучал астрономию в
Гелиополе.
Позднее Евдокс переселился в город Кизик на Мраморном
море, основал там собственную математикоастрономическую
школу, читал лекции по философии, астрономии и метеорологии.
Кроме математики и астрономии, Евдокс занимался врачеванием,
философией и музыкой; был известен также как оратор и законовед.
Неоднократно упоминается у античных авторов; сочинения самого Евдокса
до нас не дошли. Евклид или Эвклид,
Ευκλείδης
   (др.греч.
древнегреческий математик.
, ок. 300 г. до н.э.) —
• Главный труд "Начала" (15 книг),
содержащий основы античной математики,
элементарной геометрии, теории чисел,
общей теории отношений и
метода определения площадей и объемов,
включавшего элементы теории пределов,
оказал огромное влияние на развитие
математики.
Работы по астрономии, оптике,
теории музыки. Карточки для
самостоятельной
работы к самостоятельной
Ответы
работе Задачи
№ 1
• Из 1 кг крупы получается 2,1 кг гречневой рассыпчатой каши.
• Необходимо получить 1400 г каши.
• Сколько нужно взять крупы?
№ 2
• Для засолки огурцов на 12 л воды берется 750 г соли.
• Сколько соли нужно взять, если объём воды составляет 16 л?
№ 3
• Два мастера при ремонте квартиры могут наклеить обои на
стены за 9 дней.
• За сколько дней могут наклеить эти обои 3 мастера при той же
производительности труда? Спасибо за внимание!

file_name: 2. Отношения и пропорция.ppt

description: Проверка выполнения задания

description:
Карточки для
самостоятельной
работы

description:
к самостоятельной
Ответы
работе

description: Спасибо за внимание!

intro:
Презентация "Отношения и пропорция".
Аудитория: 6 класс. Представлены производные пропорции a : b = с : d.
Всего можно получить из данной пропорции 8 пропорций (включая основную пропорцию).
Какие преобразования можно выполнить, не нарушая пропорцию...
Какую возможность дают такие преобразования...
Историческая справка, математический диктант и самостоятельная работа с само/взаимопроверкой...Презентация "Отношения и пропорция".
Аудитория: 6 класс. Представлены производные пропорции a : b = с : d.
Всего можно получить из данной пропорции 8 пропорций (включая основную пропорцию).
Какие преобразования можно выполнить, не нарушая пропорцию...
Какую возможность дают такие преобразования...
Историческая справка, математический диктант и самостоятельная работа с само/взаимопроверкой...

title: Отношения и пропорции


extracted_text:
Рефлексия как обязательный
этап урока в условиях
реализации ФГОС Приоритетная цель
современной образовательной
концепции
развитие личности,
готовой к
самообразованию,
самовоспитанию и
саморазвитию Задачи современного урока
    формирование у
учащегося способности к
рефлексивному контролю
своей деятельности как
источника мотива и умения
учиться, познавательных
интересов и готовности к
успешному обучению В структуре урока,
соответствующего
требованиям ФГОС,
рефлексия является
обязательным этапом
урока. Рефлексия способствует развитию трёх
важных качеств :
самостоятельность,
предприимчивость,

конкурентоспособн
ость. Рефлексия
 (от лат. reflexio - обращение назад)
Рефлексия –
мыслительный
процесс,
направленный на
самопознание, анализ
своих эмоций и чувств,
состояний,
способностей,
поведения,
способность человека
взглянуть на себя со Рефлексия на уроке
совместная
деятельность
учащихся и
учителей,
позволяющая
совершенствовать
учебный процесс,
ориентированный на
личность каждого
ученика Классификация рефлексии
по содержанию
символическая
устная
письменная Классификация рефлексии
по форме деятельности
коллективная
групповая
фронтальная
индивидуальна
я Виды рефлексии
языковая
личностная
интеллектуал
ьная
эмоциональная Классификация рефлексии
по  категории времени
ситуативная
ретроспективн
ая
проспективная Рефлексия отражает четыре сферы человеческой сущности
духовную
интеллектуал
ьную
сенсорную
физическую Рефлексия может
выступать формой
теоретической
деятельности,
способом
мышления
отражать
внутреннее
состояние
быть
средством
самопознан
ия Виды рефлексии
рефлексия содержания учебного
материала
рефлексия результатов учебной деятельности
 рефлексия настроения и
эмоционального состояния Характеристика цветов Макса Люшера:
радостное, восторженное настроение
нервозное, возбуждённое состояние, агрессия
грустное настроение, пассивность, усталость
активность
приятное, спокойное настроение
беспокойное, тревожное настроение
замкнутость,
огорчение
 унылое настроение, отрицание,
протест
пассивность, беспокойство и
неуверенность Рефлексия содержания
учебного материала
Прием незаконченного предложения: Рефлексия содержания
учебного материала
приём тезиса
подбор афоризма
рефлексия достижения цели
оценка «приращения» знаний и
достижения целей
прием анализа субъективного опыта
прием пятистишия Рефлексия содержания
 учебного материала
• «Полянка»;
• «Украсим торт»;
• «Графическая
рефлексия»;
• «Аргумент»;
• «Точка зрения»;
• «Пятистишие»;
• «Разговор на бумаге»;
• «Карта активности». Приемы рефлексии
результатов учебной
деятельности
• «Оценочная лесенка»;
• «Диаграмма успешности»;
• «Эссе»;
• «Портфолио»;
• «Письмо самому себе»;
• «Лист достижений». Рефлексивно-оценочная
деятельность на уроке
позволяет:
• зафиксировать новое содержание,
изученное на уроке;
•  оценить собственную деятельность на
уроке;
•  установить затруднения как направления
будущей учебной деятельности;
• позволяет педагогу проводить анализ и
оценку деятельности учащихся, своей
деятельности;
• определять новые подходы в организации
эффективного взаимодействия на учебных
занятиях с целью включения самих
учащихся в активную деятельность.

file_name: Рефлексия.pptx

intro: Презентация подготовлена для заседания школы педагогического роста. Содержит основные функции рефлексии и для чего она предназначена, ведь рефлексию выделяют как обязательный этап современного урока. Этап рефлексии позволяет оценовать достижения и результаты обучения каждого обучающегося, а также оценку деятельности педагога на уроке

психологическая работа

group: Педагогика

title: Презентация на тему "Рефлексия"


extracted_text:
Урок-Обобщение по
теме «Планета Земля» Развитие
географиче
ских знаний
о Земле
Изображени
е земной
поверхност
и
Земля-
планета
Солнечной
системы
1
0
1
0
1
0
2
0
2
0
2
0
3
0
3
0
3
0
4
0
4
0
4
0
5
0
5
0
5
0
6
0
6
0
6
0 Кто совершил
первое
кругосветное
путешествие?
Ответ: Фернан
Магелан древнегреческий
учёный первым
предположил, что
Земля имеет форму
Какой
шара?
Ответ:
Пифагор Кто в поисках
западного пути в
Индию открыл
Америку?
Ответ:
Христофор
Колумб Назовите автора
книги «Хождение
за три моря?» О
каких морях идет
речь?
Ответ: Афанасий
Никитин. Каспийское,
Аравийское, Черное. Какой
древнегреческий
учёный (VI-V в.в. до
н.э.) составил одну
из первых
географических
карт?
Ответ:
Эратосфен Какой материк был
открыт позже
других? С чьими
Ответ: Антарктида. Михаил
Лазарев и Фадей
Беллинсгаузен
именами связано это
открытие? Перечислите
виды
Ответ: Карта, глобус,
аэрофотоснимок, план.
изображений
земной
поверхности? Как называется
прибор для
измерения высоты
холма на
местности?
Ответ:
Нивелир Как называется
кратчайшая
линия,
соединяющая
полюса?
Ответ:
Меридиан Уменьшенное,
искажённое,
обобщённое
изображение земной
плоскости при помощи
условных знаков
Географическая
поверхности на
Ответ:
называется…
карта Отношение
величины
изображения
объекта к его
натуральной
Ответ:Масш
величине
таб
называется … Как называются
линии
соединяющие на
карте точки с
одинаковой
абсолютной
Ответ:
Изогипсы
высотой? Назовите
приблизительны
й возраст
Земли?
Ответ: 4,5
млрд. лет Первый ученый,
использовавший
телескоп для
наблюдения за
небесными телами?
Ответ:
Галилео
Галилей Как называется
путь, по
которому Земля
вращается
вокруг Солнца?
Ответ:
Орбита Перечислите
планеты
земной
группы? Что
их
объединяет?
Ответ: Меркурий,
Венера, Земля, Марс В каком
направлении
вращается
Земля вокруг
Ответ: С запада на восток,
против часовой стрелки
Солнца? Что такое день
весеннего и
осеннего
равноденствия?
Назовите даты?
Ответ: Положение
Земли, когда день
равен ночи.21 марта и
23 сентября. Перечислите слои
внутреннего
строения Земли?
Ответ: Ядро,
мантия, земная
кора О  каком  природном
явлении идет речь? Это
явление  представляет
подземные
собой
толчки  и  колебания
земной
поверхности,
приводящие  к  резким
разрывам  и  смещениям
Ответ:
горных
на
пород
глубине?
Землетрясение Самые высокие
горы на планете
Земля?
Ответ:
Гималаи Какие бывают
горные породы
по
происхождению?
Ответ: Магматические,
осадочные,
метаморфические называются
подвижные
участки земной
коры?
Ответ:
Как
Литосферные
плиты Приведите
пример эоловых
форм рельефа?
Ответ: Барханы,
дюны, песчаные
гряды

file_name: Урок-Обобщение 5 класс.pptx

description:
Урок-Обобщение по
теме «Планета Земля»

intro: Интерактивная викторина "Планета Земля" составлена по типу, всем известной программы "Своя игра".Игру можно использовать как урок-обобщение, для проверки знаний по географии в 5 классе.Викторина содержит 24 вопроса по 4 разделам, изученным за учебный год (Учебник "Сферы" География "Планета Земля" 5-6 класс)

title: Интерактивная викторина "Планета Земля"


extracted_text:
Музей
рабочих профессий сталевар разливщик стали Прокатчик горячего металла
Прокатчик горячего металла Металлург • конструкция
• кладка
• стена
• глазомер
• бетон
• кирпич
• кельма строитель

file_name: Музей рабочих профессий.pptx

description:
Музей
рабочих профессий

description: сталевар

description: разливщик стали

description: Металлург

description: строитель

intro:
Данная презентация составлена для проведения мероприятия по профессиям.
Цели:
1.Познакомить детей с многообразием профессий;
2.Показать значение трудовой деятельности в жизни человека;
воспитывать уважительное и доброе отношение к людям разных профессий.
3.Формирование профессиональной направленности учеников путем расширения их представления о строительных профессиях.
Оборудование:
Сочинения на тему «Кем я хочу быть»;
Фотовыставка «Профессии наших родителей»Предлагаю презентацию  для младших школьников к классному часу по ознакомлению с рабочими профессиями.

title: Презентация к классному часу по теме "Музей рабочих профессий".


extracted_text: Сыр-незаменимый молочный продукт. Технология изготовления сыра.Выполнил: Бекетов Максимученик 3 «А» классаМАОУ СОШ№9Руководитель: Шило У.М. Цель: происхождение и изготовление сыраЗадачи:1.Узнать:о молочных продуктах; откуда появился сыр;когда сыр появился в России;как изготавливают сыр;разновидности сыра;надо ли употреблять сыр  в пищу;откуда в сыре дырочки.2. Приготовить сыр в домашних условиях.                            Методы:изучение литературыэкспериментальный статистический аналитический                          Гипотеза:сыр - полезный молочный продукт в домашних условиях можно приготовить очень вкусные и экологически чистые продукты Молочные и кисломолочные продукты:источник белка и кальция;укрепляют нервную систему;повышают устойчивость организма  к разным инфекциям;стимулируют иммунитет.      Один литр молока обеспечивает      дневную потребность в белках, жирах и углеводах.        Виды молочных продуктовкефиртворогпростоквашаряженка сметанасливкисырсливочное маслойогуртваренецкумыскатыкшубатпахтумацонисгущённое молоко История сыра.Сыр является древнейшим пищевым продуктом. В Римской империи. Славяне изготавливали «сырный творог» .  Первый сыродельный завод.Пётр I  Н.В.Верещагин  первый русский сыровар. Сыр - это конечный продукт переработки творога. Состав сырабелокжирыкальций, фосформинеральные соливитамины А и группы В Сыр изготавливают из молока Изготовление сыра. сквашивание молокатворогсыворотка«белый»  сырсырьё для сырапрессуютварятдобавляютбактериальные культуры Способы обработки сыровВыдерживают: в рассолах в бурдюкахв кувшинахв деревянных бочкахв известковых ямахв  ларях с овсяной мукойв горных пещерах с особым климатом Чем полезен сыр?питательный, лёгкий продуктсодержит белки, жиры, минералы и витаминыне содержит углеводовне содержит сахар Сыр производят многие Европейские страны.ИталияГерманияШвейцарияНидерланды      Франция Классификация сыров.сыры делятся на: твёрдыемягкиерассольныепереработанные Твёрдые сырыШвейцарскийМаасдамГолландскийРоссийскийЧеддер Мягкие сырыДорогобужскийЗакусочныйРокфорВалансе Рассольные сырыЧанахОсетинскийБрынзаСулугуниФета Переработанные сырыПлавленые и сыры в керамической таре. Дырки в сыре и как они образуются.За счет действия специальных культур при особых температурах хранения в сыре образуются газы. Так как выхода для этих газов нет, образуются полости - знаменитые дырки в сыре.                   МОИ ЭКСПЕРИМЕНТЫ Приготовление кефираКипятил молоко, чтобы с помощью закваски сделать кефир Скислить молоко можно с помощью кислоты, например, лимона. От кислоты оно сворачивается .  Приготовление ряженкимолоко + сметана получил топлёное молоко, чтобы сделать ряженку, добавив туда сметану.  Приготовление творога Приготовление сыра в домашних условиях.Рецепт1 литр молока1кг творога50 гр. сливочного масласодасоль Приготовление сыра в домашних условиях. Дегустация сыра.           Итоги дегустации.1 место- Российский сыр-121 б.2 место- Домашний сыр-82 б.3 место – Адыгейский сыр- 79 б.4 место- Плавленый сыр-69 б. Употребление молочных продуктов Для обеспечения белковой полноценности питания необходимо ежедневно включать в пищевой рацион школьника:молоко -500гтворог-40-50гсыр-10-15гсливочное масло-10г Школьная столоваямолочная каша-2раза в неделюсыр- 1раз в неделюмолоко( добавлено в чай)-1 раз в неделютворожная запеканка-1 раз в неделю Заключение.В результате проделанной работы, я узнал: много интересной информации,    как приготовить молочные продукты в домашних условиях (они  получились очень вкусными) Моя гипотеза подтвердилась, что в домашних условиях получаются не менее вкусные молочные продукты, чем в магазине. ВЫВОД: приготавливайте и употребляйте домашние молочные продукты, потому что они вкусные, полезные и экологически чистые. С полученной информацией я поделился с одноклассниками. Спасибо за внимание!

file_name: Сыр незаменимый молочный продукт .pptx

alt: Сыр- незаменимый молочный продукт

description:
Сыр-незаменимый молочный продукт. Технология изготовления сыра.

Выполнил: Бекетов Максим
ученик 3 «А» класса
МАОУ СОШ№9
Руководитель: Шило У.М.

alt: Цель: происхождение и изготовление сыра

description:
Цель: происхождение и изготовление сыра

Задачи:
1.Узнать:
о молочных продуктах;
 откуда появился сыр;
когда сыр появился в России;
как изготавливают сыр;
разновидности сыра;
надо ли употреблять сыр  в пищу;
откуда в сыре дырочки.
2. Приготовить сыр в домашних условиях.

description:
                           Методы:
изучение литературы
экспериментальный
статистический
аналитический
                         Гипотеза:
сыр - полезный молочный продукт
в домашних условиях можно приготовить очень вкусные и экологически чистые продукты

description:
Молочные и кисломолочные продукты:

источник белка и кальция;
укрепляют нервную систему;
повышают устойчивость организма  к разным инфекциям;
стимулируют иммунитет.

      Один литр молока обеспечивает      дневную потребность в белках, жирах и углеводах.

alt: Виды молочных продуктов кефир творог простокваша ряженка сметана сливки сыр сливочное масло йогурт варенец кумыс катык шубат пахту мацони сгущённое молоко

description:
История сыра.

Сыр является древнейшим
пищевым продуктом.

alt: В Римской империи.

description: В Римской империи.

alt: Славяне изготавливали «сырный творог»

description: Славяне изготавливали «сырный творог» .

alt: Первый сыродельный завод. Пётр

description:
Первый сыродельный завод.

Пётр I

alt: Н.В.Верещагин первый русский сыровар

description: Н.В.Верещагин  первый русский сыровар.

description:
Состав сыра

белок
жиры
кальций, фосфор
минеральные соли
витамины А и группы В

alt: Сыр изготавливают из молока

description: Сыр изготавливают из молока

alt: Изготовление сыра. сквашивание молока творог сыворотка «белый» сыр сырьё для сыра прессуют варят добавляют бактериальные культуры

alt: Способы обработки сыров Выдерживают: в рассолах в бурдюках в кувшинах в деревянных бочках в известковых ямах в ларях с овсяной мукой в горных пещерах с…

description:
Способы обработки сыров

Выдерживают:
 в рассолах
 в бурдюках
в кувшинах
в деревянных бочках
в известковых ямах
в  ларях с овсяной мукой
в горных пещерах с особым климатом

alt: Чем полезен сыр? питательный, лёгкий продукт содержит белки, жиры, минералы и витамины не содержит углеводов не содержит сахар

description:
Сыр производят многие Европейские страны.

Италия

Германия

Швейцария

Нидерланды

      Франция

alt: Классификация сыров. сыры делятся на: твёрдые мягкие рассольные переработанные

alt: Твёрдые сыры Швейцарский Маасдам

description:
Твёрдые сыры

Швейцарский

Маасдам

Голландский

Российский

Чеддер

alt: Мягкие сыры Дорогобужский Закусочный

description:
Мягкие сыры

Дорогобужский

Закусочный

Рокфор

Валансе

alt: Рассольные сыры Чанах Осетинский

description:
Рассольные сыры

Чанах

Осетинский

Брынза

Сулугуни

Фета

description:
Переработанные сыры

Плавленые и сыры в керамической таре.

alt: Дырки в сыре и как они образуются

description:
Дырки в сыре и как они образуются.

За счет действия специальных культур при особых температурах хранения в сыре образуются газы. Так как выхода для этих газов нет, образуются полости - знаменитые дырки в сыре.

alt: МОИ ЭКСПЕРИМЕНТЫ

description: МОИ ЭКСПЕРИМЕНТЫ

description:
Приготовление кефира

Кипятил молоко, чтобы с помощью закваски сделать кефир
Скислить молоко можно с помощью кислоты, например, лимона.
От кислоты оно сворачивается .

description:
Приготовление ряженки

молоко + сметана
получил топлёное молоко, чтобы сделать ряженку, добавив туда сметану.

alt: Приготовление творога

description: Приготовление творога

alt: Приготовление сыра в домашних условиях

description:
Приготовление сыра в домашних условиях.

Рецепт
1 литр молока
1кг творога
50 гр. сливочного масла
сода
соль

alt: Приготовление сыра в домашних условиях

description: Приготовление сыра в домашних условиях.

alt: Дегустация сыра.

description: Дегустация сыра.

description:
          Итоги дегустации.

1 место- Российский сыр-121 б.

2 место- Домашний сыр-82 б.

3 место – Адыгейский сыр- 79 б.

4 место- Плавленый сыр-69 б.

alt: Употребление молочных продуктов

description: Употребление молочных продуктов

alt: Для обеспечения белковой полноценности питания необходимо ежедневно включать в пищевой рацион школьника: молоко -500г творог-40-50г сыр-10-15г сливочное масло-10г

alt: Школьная столовая молочная каша-2раза в неделю сыр- 1раз в неделю молоко( добавлено в чай)-1 раз в неделю творожная запеканка-1 раз в неделю

description:
Заключение.

В результате проделанной работы,
я узнал:
много интересной информации,
    как приготовить молочные продукты в домашних условиях (они  получились очень вкусными)

 Моя гипотеза подтвердилась, что в домашних условиях получаются не менее вкусные молочные продукты, чем в магазине.

ВЫВОД: приготавливайте и употребляйте домашние молочные продукты, потому что они вкусные, полезные и экологически чистые.

С полученной информацией
я поделился с одноклассниками.

alt: Спасибо за внимание!

description:
Спасибо
за внимание!

intro:
Ученые утверждают, что молочные продукты являются источником незаменимых для организма строительных материалов - полноценного белка и кальция.В данной работе представлены материалы о пользе и многобразии молочных продуктов, история сыра, классификациясыров, процесс сыроворения. Можно найти ответ на вопросы : "Почему в сыре дырочки?", за что ценят сыр.
А также предствлены результаты практической работы по приготовлнию молочных продуктов в домашних условиях.
В данной работе раскрыт ответ на вопрос " Сыр – очень полезный продукт. Возможно, приготовить сыр и другие молочные продукты в домашних условиях?"В данной работе раскрыт ответ на вопрос " Сыр – очень полезный продукт. Возможно, приготовить сыр и другие молочные продукты в домашних условиях?".

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация к исследовательскому проекту по теме "Сыр - незаменимый молочный продукт".


extracted_text:
Опрос:
• Любую кривую можно представить как
совокупность … различных радиусов.
• Скорость материальной точки при
движении по окружности направлена …
к ней в любой точке окружности.
• При равномерном движении по
окружности скорость тела по
направлению …, модуль же остается ….
• Ускорение тела в любой точке
окружности направлено …, поэтому
называется ….
• Центростремительное ускорение
вычисляется по формуле…
Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
1 9 класс
Д/З: § 20, упр. 19
Разработала и внедрила презентацию
МИРЗАЯНОВА НАДЕЖДА БОРИСОВНА
учитель физики и информатики первой категории
г. Очёр Пермского края МОУ «ОСОШ №3» Искусственный спутник –
космический аппарат,
движущийся по орбите вокруг
какого-либо небесного тела.
Первые в мире:
ИС Земли -1957 г;
ИС Солнца – 1959 г;
ИС Луны – 1966 г;
ИС Венеры -1975 г – запущены в
СССР;
ИС Марса – 1971 г., в США.
Минимальная  высота полета ИСЗ –
140-150 км,
Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
3 Первая космическая скорость –
наименьшая скорость, которую
нужно сообщить телу для
превращения его в спутник Земли.
на Земле
I первая космическая скорость
g ускорение свободного падения
R расстояние от центра Земли до
M Масса Земли
космического аппарата
Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
м/с
м/с2
м
кг 4 ДВИЖЕНИЕ СПУТНИКОВ
 =7,9 КМ/С – вблизи
поверхности Земли
Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
5 Вторая  космическая скорость –
минимальная скорость, необходимая для
того, чтобы космический летательный
аппарат вышел из сферы
гравитационного действия Земли и
превратился в ИС Солнца .
Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
6 ДВИЖЕНИЕ
СПУТНИКОВ
 =11,2 КМ/С
Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
7 Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
8 Третья  космическая скорость –
минимальная скорость, которую надо
сообщить телу у поверхности Земли для
того, чтобы оно преодолело
гравитационное притяжение Солнца.
Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
9 ОРБИТАЛЬНАЯ СТАНЦИЯ
Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
Орбитальная
станция
10 Первый полет человека в
космос
Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
Первый полет
11 Спутники Земли
Со времени запуска в 1957 году первого
искусственного спутника по 1 января
2008 года было произведено около 4 600
пусков — это около 6 000 спутников. 400
из них за пределами земной орбиты. Из
оставшихся 5 600 работают около 800.
Связь с остальными потеряна. Плюс
огромное количество всяких осколков и
останков — от потерянных на орбите
отверток до топливных баков.
Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
12 Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
13 Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
14 Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
15 Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
16 Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
17 Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
18 Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
19 Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
20 Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
21 Реши задачи:
1. Какую скорость должен иметь
искусственный спутник Лу ны для того,
чтобы он обращался вокруг нее по
круговой орби те на высоте 40 км?
Ускорение свободного падения для
Луны на этой высоте равно 1,6 м/с2, а
радиус Луны 1760 км.
2. На какой высоте над поверхностью
Земли скорость искусственного
спутника, движущегося по круговой
орбите, должна составлять 7,75 км/с?
Радиус Земли принять равным 6400 км;
считать на поверхности Земли g = 10
м/с2.
Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
22 3. Какую скорость должен иметь
искусственный спутник, чтобы
обращаться по круговой орбите
на высоте 1700 км над
поверхностью Земли. Радиус
Земли принять равным 6400 км;
считать на поверхности Земли g
= 10 м/с2.
Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
23 Литература
• ЦОР «1С:Образование. Физика.
Библиотека наглядных  пособий 7-
11 классы»
• ЦОР «Кирилл и Мефодий»
• ЦОР «Открытая физика»
• ЦОР «1С: Образование 4. Школа»
Завершить показ
слайдов
Мирзаянова Надежда Борисовна, г. Очёр
24
Завершить показ слайдов

description:
Мирзаянова Надежда Борисовна,
г. Очёр
8

intro: видео. Сохраните все файлы в одну папку.

title: презентация по физике на тему "ИСКУССТВЕННЫЕ СПУТНИКИ ЗЕМЛИ"


extracted_text:
Здоровьесберегающие
Здоровьесберегающие
технологии на уроках
технологии на уроках
иностранного языка в
иностранного языка в
начальной школе.
начальной школе.

Сафрошкина Л.А. «Здоровье  не все, но все без здоровья  ничто» .
Сократ
По данным НИИ педиатрии:
~14% детей практически здоровы
~50% детей имеют отклонения в
       развитии опорнодвигательного
аппарата
~35% детей страдают хроническими
заболеваниями Здоровьесберегающие  технологии
 это система мер, включающая взаимосвязь и
взаимодействие всех факторов образовательной
среды, направленных на сохранение здоровья
ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Цель здоровьесберегающих технологий –
обеспечить школьнику возможность
сохранения здоровья за период обучения в
школе, сформировать у него необходимые
для этого знания, научить использовать
полученные знания в современной жизни. Разрушительно воздействуют на
состояние  здоровья школьников:
1. Стрессогенные   технологии проведения
урока и оценивания знаний обучающихся.
2.  Недостаток физической активности
3.  Отсутствие   индивидуального подхода в
учащихся.
обучении.
4.  Несоблюдение гигиенических и
физиологических требований к
организации учебного процесса.
5.  Недостаточный
уровень   психологических знаний
педагогов.
6.  Низкий уровень культуры здоровья
учащихся и их родителей. Одним из средств, реализующим
здоровьесберегающие технологии на
уроках  является кабинет иностранного
языка, оборудованный в полном
соответствии с санитарно
гигиеническими нормами. Гигиенические
урока
критерии
рациональной
организации Здоровьесберегающие компоненты
на уроке
Смена видов деятельности.
 Упражнения для релаксации.
Цель релаксации – снять
умственное напряжение, дать
детям небольшой отдых,
вызвать положительные
эмоции, что ведет к
улучшению усвоения
материала.
 Одной из важнейших форм
релаксации являются игры. Здоровьесберегающие компоненты
на уроке
Песня предоставляет возможность
учащимся не только отдохнуть, но служит
для формирования фонетических,
лексических, грамматических навыков.
Обязательное наличие физкультминутки с
учетом особенностей детского коллектива.
  Разрядка в виде упражнений для глаз,
поскольку количество учащихся с
ухудшающимся зрением растет. Здоровьесберегающие компоненты
на уроке
 Элементы театрализации на уроках, а
также подготовка театральных
постановок являются прекрасным
средством снятия психоэмоционального
напряжения.
 Темы УМК, которые можно
использовать для формирования ЗОЖ.
«Спорт» «Рабочий день», «Продукты»
 Нормирование объема домашнего
задания и степени его сложности . Здоровьесберегающие компоненты
на уроке
Обстановка
доброжелательности,
положительный
эмоциональный настрой
на уроке.
. Принципы  здоровьесберегающей
педагогики:
1.Принцип доброты.
2. Принцип успешности.
3.Принцип ненанесения вреда.
4.Принцип приоритета действенной заботы о здоровье
обучающихся (то есть все происходящее в образовательном
учреждении оценивается с позиции влияния на
психофизиологическое состояние и здоровье обучающихся и
учителей)
5. Принцип триединого представления о здоровье (единство
физического, психического и духовнонравственного здоровья).
6. Принцип соответствия  обучения возрастным особенностям
обучающихся.
7. Принцип непрерывности и
преемственности (здоровьесберегающая работа проводится в
школе каждый день и на каждом уроке).
8. Принцип  заинтересованности. Некоторые идеи профилактической медицины  и
 психологии   здоровья  от     известных     врачей  и
психологов
  Если  любите петь,  то  пойте  каждый  день –
  Живите делами  сегодняшнего дня по
  Если вы будете  от  души  смеяться  хотя бы 10 минут в день,  то  ваш
  Не  подавляйте  в  себе негативные  эмоции,  иначе  вы
сон  станет  спокойным. Риск  инфаркта снизится  на 50%.
заболеете  неврозом.              Ходите пешком – это  профилактика
гипертонии.
это  продлевает  жизнь,  укрепляет  сердечную  мышцу.
принципу  «здесь  и  сейчас»,  не  сожалейте
о  прошлом  и  особо  не  беспокойтесь, что будет завтра.
  Думайте больше  о  светлых  и  радостных сторонах жизни,  а  не о
темных и печальных,   ибо   «наша жизнь  есть то, что  мы о ней  думаем».
 Не  следует держать  злобу  на  оппонентов  и  пытаться  с ними
расквитаться.
  Старайтесь   приносить  радость  другим людям. Делая
добро  другим,  вы  делаете  его  прежде  самому себе.
  Отдыхайте до того,  как  пришло  чувство   усталости.
  Не задерживайте внимания  на
 Помните:  здоровье не
недостатках  других.  Проявляйте  больше
интереса  к  их  положительным качествам.
самоцель,  а  лишь  условие  достижения  счастья  и  благополучия  в  сем
ье  и на работе. Один  из  рецептов  возвращения  к   ЗОЖ
                             улыбка
•  она поднимает настроение, даже если
первоначально вызвана искусственно.
•  улыбка располагает к нам окружающих,
вызывает ответные положительные эмоции
учеников.
• заметно подтягивает мышцы лица, позволяет
выглядеть молодо и
мило. Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

file_name: здоровьесберегающие технологии на уроках английского языка в начальной школе.ppt

description:
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание

intro: Одной из приоритетных задач образования становится сегодня сбережение и укрепление здоровья учащихся, формирование у них установки на здоровый образ жизни, выбор таких технологий преподавания, которые были бы адекватны возрасту учеников, устраняли бы перегрузки и сохраняли здоровье школьников. В данной презентации я делюсь своим опытом по  использованию здоровьесберегающих технологий на уроках  иностранного языка в начальной школе.

title: Презентация на тему "Здоровьесберегающие технологии на уроках иностранного языка в начальной школе."


extracted_text: Улица имени Карла Марксанемецкий философ Улица имени Карла МарксаУлица им. Карла Маркса - одна из основных транспортных магистралей в старой части города. Начинается от проходной ПО "Булат" и идет до площади Металлургов по левобережью Ая. Раньше состояла из двух частей: первая - от завода до поворота у дома N29а называлась Нижней Никольской (в отличие от Верхней Никольской - совр. ул. Скворцова), вторая от поворота и далее на гору Татарку именовалась Большой Нижнезаводской.  Улица имени Карла Маркса Среди жителей популярно было другое название - Долгая.           В 1950-х годах улица начала интенсивно застраиваться, на смену одно- и двухэтажным, в основном деревянным домам, пришли многоквартирные здания новой архитектуры. При этом последний отрезок улицы от современного колледжа (металлургического техникума) повернули ближе к берегу реки и направили к площади Металлургов.           Кроме жилой застройки на улице находятся: Дворец культуры "Металлург", спортивный комплекс, больница метзавода, две школы, магазины, почтовые отделения и другие учреждения общественного назначения. «Ни один человек не оказал на мир большего влияния, чем Карл Маркс в XX веке» Улица имени Карла Маркса Улица имени Карла Маркса Улица имени Карла Маркса Улица имени Карла Маркса Улица имени Карла Маркса Улица имени Карла Маркса Улица имени Карла Маркса Улица имени Карла Маркса Улица имени Карла Маркса Улица имени Карла Маркса ДК Металлург Златоустовский металлургический колледж

file_name: Улица имени Карла Маркса.pptx

alt: Улица имени Карла Маркса немецкий философ

alt: Улица имени Карла Маркса Улица им

description:
Улица имени Карла Маркса

Улица им. Карла Маркса - одна из основных транспортных магистралей в старой части города. Начинается от проходной ПО "Булат" и идет до площади Металлургов по левобережью Ая. Раньше состояла из двух частей: первая - от завода до поворота у дома N29а называлась Нижней Никольской (в отличие от Верхней Никольской - совр. ул. Скворцова), вторая от поворота и далее на гору Татарку именовалась Большой Нижнезаводской.

alt: Улица имени Карла Маркса

description: Улица имени Карла Маркса

alt: Улица имени Карла Маркса

description: Улица имени Карла Маркса

alt: Улица имени Карла Маркса

description: Улица имени Карла Маркса

alt: Улица имени Карла Маркса

description: Улица имени Карла Маркса

alt: Улица имени Карла Маркса

description: Улица имени Карла Маркса

alt: Улица имени Карла Маркса

description: Улица имени Карла Маркса

alt: Улица имени Карла Маркса

description: Улица имени Карла Маркса

alt: Улица имени Карла Маркса

description: Улица имени Карла Маркса

alt: Улица имени Карла Маркса

description: Улица имени Карла Маркса

alt: Улица имени Карла Маркса

description: Улица имени Карла Маркса

alt: ДК Металлург

description: ДК Металлург

alt: Златоустовский металлургический колледж

description: Златоустовский металлургический колледж

intro: Улица им. Карла Маркса - одна из основных транспортных магистралей в старой части города. Начинается от проходной ПО "Булат" и идет до площади Металлургов по левобережью Ая. Раньше состояла из двух частей: первая - от завода до поворота у дома N29а называлась Нижней Никольской (в отличие от Верхней Никольской - совр. ул. Скворцова), вторая от поворота и далее на гору Татарку именовалась Большой Нижнезаводской.  В данной презентации фоторяд улицы имени Карла маркса в городе Златоуст.В данной презентации история и фоторяд улицы имени Карла маркса в городе Златоуст.

title: Презентация  к занятию "Улицы родного города" по курсу "Я -Златоустовец".


extracted_text: Выполнила: Шило Натальяученица 6 «А» классаМАОУ СОШ №9 Лингвистические ошибки вокруг нас: причины их возникновения и классификация  К проведению этого исследования нас побудило то, что везде:   в маршрутных автобусах, на рекламных щитах, на упаковках - появляется большое количество ошибок. Чтобы победить то, что портит русский язык, мы и осуществили своё исследование.    Цель данной исследовательской работы: выявление ошибок в рекламных объявлениях, текстах на упаковках и этикетках.Предметом исследования являются разного рода ошибки, допускаемые в обществе. Задачи исследования: проанализировать тексты на упаковках    и этикетках и выделить основные    виды  ошибок,объяснить  причины появления распространенных ошибок,предложить меры борьбы с ошибками. Ошибки  в вывесках магазинов. Ошибки в вывесках магазинов. Ошибки в ценниках и названиях товаров Ошибки в объявлениях. Виды ошибок:орфографическиепунктуационныеречевыеопечатки орфографическиена упаковке печенья «Юбилейное» написано «наября»,  на табличке «Домофон-сервис» -«Видионаблюдение», в рекламе магазина «Текстиль» -   «падушка», ресторан доставки японской кухни -«Достовляем удовольствие» пунктуационныеплакат «С праздником любимый город» - отсутствует запятая при обращении; в правилах пользования пассажирским лифтом «Для вызова кабины нажмите кнопку расположенную около двери лифта» - отсутствие запятой. Опечатки(перестановка или пропуск букв). «Ежндевно низкие цены», «Допонительная скидка», «Сотрудниики», объявление о сдаче «жидья» и «надежносность». Речевые ошибкиСделай покупку и получи подарок бесплатно   Пода́рок — вещь, которую даритель по собственному желанию и безвозмездно преподносит с целью доставить удовольствие, пользу получателю подарка.  Причины возникновения ошибокБезграмотность.    У сотрудников нет хорошего образования, и зачастую по этой причине совершаются глупые ошибки, которые меняют смысл слов, а иногда и предложений. Пример объявления в газете : «Жалюзи вертикальные от 2202 руб. за м». Причины возникновения ошибок.В нашей системе розничной торговли работают, как правило, далеко не академики, да и электроника, бывает, подводит. Результатом становятся обширные коллекции смешных ценников. Отсутствие контроля за выполнением заказа.Ложная экономия. Экономия денежных средств на рекламу (предпочтение не хорошо зарекомендовавшим себя фирмам, а тем, кому платить меньше). Намеренное воздействие. Нередко встречаются ошибки, допущенные намеренно. Они служат для привлечения внимания покупателей: для выделения товара с помощью нелепых ошибок или чрезмерного преувеличения. Тогда «ошибка» превращается в специальный приём. Например, в рекламе «Пиво по-руски».  Меры борьбы с ошибками.1. Проводить акции по пропаганде грамотности, образованности среди населения. 2. Открыть сайты, высмеивающие ошибки, а также содержащие объяснение, как их нужно исправлять. 3. Ввести наказание в виде штрафов за безграмотное оформление публичных высказываний.4. Привлекать специалистов-филологов для корректорской работы в рекламные агентства и типографии.5. Следить за своей речью и правописанием, помогать в этом друзьям. Заключение. Речевая безграмотность публичной речи (рекламы, печатной продукции) возрастает.   Лингвисты уверены – орфографические, пунктуационные, речевые ошибки затрудняют восприятие текста и мешают вникнуть в смысл предложения.Подростки и молодёжь считают возможным допускать ошибки в речи, не считая это большим грехом. Неправильное словоупотребление и написание закрепляется в памяти и ведёт к ещё большему понижению культуры речи населения.  Поэтому одной из важнейших задач остаётся пропаганда культуры речи и бережного отношения к родному языку. "Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками… Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием: в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!" Если каждый человек будет задумываться над тем, что и как он говорит и пишет, русский язык еще долгие годы будет «великим» и «могучим».                                                                     И.С.Тургенев

file_name: Ошибки вокруг нас.pptx

description:
Выполнила: Шило Наталья
ученица 6 «А» класса
МАОУ СОШ №9

description:
 Цель данной исследовательской работы: выявление ошибок в рекламных объявлениях, текстах на упаковках и этикетках.

Предметом исследования являются разного рода ошибки, допускаемые в обществе.

description:
Задачи исследования:

проанализировать тексты на упаковках
   и этикетках и выделить основные    виды  ошибок,

объяснить  причины появления распространенных ошибок,

предложить меры борьбы с ошибками.

alt: Ошибки в вывесках магазинов.

description: Ошибки  в вывесках магазинов.

alt: Ошибки в вывесках магазинов.

description: Ошибки в вывесках магазинов.

alt: Ошибки в ценниках и названиях товаров

description: Ошибки в ценниках и названиях товаров

alt: Ошибки в объявлениях.

description: Ошибки в объявлениях.

alt: Виды ошибок: орфографические пунктуационные речевые опечатки

description:
орфографические

на упаковке печенья «Юбилейное» написано «наября»,
 на табличке «Домофон-сервис» -«Видионаблюдение»,
 в рекламе магазина «Текстиль» -
   «падушка»,
ресторан доставки японской кухни -«Достовляем удовольствие»

alt: С праздником любимый город» - отсутствует запятая при обращении; в правилах пользования пассажирским лифтом «Для вызова кабины нажмите кнопку расположенную около двери лифта» - отсутствие…

description:
пунктуационные

плакат «С праздником любимый город» - отсутствует запятая при обращении;

 в правилах пользования пассажирским лифтом «Для вызова кабины нажмите кнопку расположенную около двери лифта» - отсутствие запятой.

alt: Опечатки (перестановка или пропуск букв)

description:
Речевые ошибки

Сделай покупку и получи подарок бесплатно

  Пода́рок — вещь, которую даритель по собственному желанию и безвозмездно преподносит с целью доставить удовольствие, пользу получателю подарка.

description:
Причины возникновения ошибок

Безграмотность.
   У сотрудников нет хорошего образования, и зачастую по этой причине совершаются глупые ошибки, которые меняют смысл слов, а иногда и предложений.
 Пример объявления в газете :
 «Жалюзи вертикальные от 2202 руб. за м».

alt: Причины возникновения ошибок.

description:
Причины возникновения ошибок.

В нашей системе розничной торговли работают, как правило, далеко не академики, да и электроника, бывает, подводит. Результатом становятся обширные коллекции смешных ценников.

Отсутствие контроля за выполнением заказа.
Ложная экономия. Экономия денежных средств на рекламу (предпочтение не хорошо зарекомендовавшим себя фирмам, а тем, кому платить меньше).
Намеренное воздействие. Нередко встречаются ошибки, допущенные намеренно. Они служат для привлечения внимания покупателей: для выделения товара с помощью нелепых ошибок или чрезмерного преувеличения. Тогда «ошибка» превращается в специальный приём. Например, в рекламе «Пиво по-руски».

description:
Меры борьбы с ошибками.

1. Проводить акции по пропаганде грамотности, образованности среди населения.
2. Открыть сайты, высмеивающие ошибки, а также содержащие объяснение, как их нужно исправлять.
3. Ввести наказание в виде штрафов за безграмотное оформление публичных высказываний.
4. Привлекать специалистов-филологов для корректорской работы в рекламные агентства и типографии.
5. Следить за своей речью и правописанием, помогать в этом друзьям.

description:
Заключение.

 Речевая безграмотность публичной речи (рекламы, печатной продукции) возрастает.
Лингвисты уверены – орфографические, пунктуационные, речевые ошибки затрудняют восприятие текста и мешают вникнуть в смысл предложения.
Подростки и молодёжь считают возможным допускать ошибки в речи, не считая это большим грехом.
Неправильное словоупотребление и написание закрепляется в памяти и ведёт к ещё большему понижению культуры речи населения.

alt: Поэтому одной из важнейших задач остаётся пропаганда культуры речи и бережного отношения к родному язык у

intro:
К проведению этого исследования нас побудило то, что везде: в маршрутных автобусах, на рекламных щитах, на упаковках - появляется большое количество ошибок. Чтобы победить то, что портит русский язык, мы и осуществили своё исследование.
Предметом исследования являются разного рода ошибки, допускаемые в обществе.В данной работе выделены разного рода лингвистические  ошибки, допущенные в обществе и прдложены меры борьбы....

title: Лингвистические ошибки вокруг нас: причины их возникновения и классификация.


extracted_text:
Древняя Спарта
Д/З:
 параграф 31 читать Как называется полуостов?
Найдите Аттику и Афины
Как называется область Греции,
где главный город – Спарта? Население Спарты с. 147
Спартанцы
Полноправные
 граждане.
Землевладельцы.
Илоты
Государственные
 рабы.
Земледельцы. периэки
???
Назовите известные вам категории граждан Спарты, изображённые на картинках. Издевательства над илотами. Охота. Пьянство. «Любой труд, кроме войны – позорен!»
С. 148
Почему у спартанских городов не было стен? В чём ещё отличие Спарты от других древнегреческих городов? Из всех видов искусства - только военные гимны Случай на Олимпийских играх. Только спартанцы уступают место старшим! Почему жители других греческих городов называли
способ голосования в Спарте «Детским»? (с. 148) Поощрение воровства. Наказание за неумелое воровство 3 сына – освобождение от сторожевой службы
5 сыновей – от всех повинностей. Девушка-бегунья Куда ранен -  в грудь или в спину? «Со щитом или на щите!»

description:
Древняя Спарта
Д/З:
 параграф 31 читать

description: Девушка-бегунья

description: Куда ранен -  в грудь или в спину?

description: «Со щитом или на щите!»

intro: Презентация для урока по всеобщей истроии ( "История древнего мира") в 5 классе. Сопровождается анимацией. Перед учащимися ставятся проблемные вопросы.  Подходит для УМК Уколовой В. И. и Вигасина. А. А. Презентация составлена с  привлечением дополнительных сведений, иллюстраций. Формирует навык самостоятельного составления схем Учит читать карту, находить географические объекты. Ориентирован на эвристическую беседу.Презентация для урока по всеобщей истроии ( "История древнего мира") в 5 классе. Сопровождается анимацией. Перед учащимися ставятся проблемные вопросы.  Подходит для УМК Уколовой В. И. и Вигасина. А. А. Презентация составлена с  привлечением дополнительных сведений, иллюстраций. Формирует навык самостоятельного составления схем Учит читать карту, находить географические объекты. Ориентирован на эвристическую беседу.

title: Презентация по истории к уроку на тему "Древняя Спарта"


extracted_text:
«  Вологодское кружево»
Аттестационный проект по искусству.
Работу выполнили:
Шило Наталья
Баукова Татьяна Цель исследования:
   изучить историю  данного вида промысла;
   узнать особенности изготовления вологодских
кружев.
   продолжить русские традиции и сохранить
доступными средствами художественное наследие
прошлых веков.
Задачи проекта:  изучая историю, привлечь
внимание аудитории к народным промыслам.
Рассказать о возникновении и использовании
вологодского кружева. История возникновения
 Вологодское
кружевоплетение
восходит к 16—17 вв.,
но как промысел
существует с первой чет
верти XIX века.
Начало промысла
относится к 1820 году,
когда близ Вологды в
имениях помещиков
крепостные стали
выплетать отделки к
платьям и белью, подражая
западноевропейским. Первая кружевная фабрика
 Во времена
крепостного права во
всех значимых
помещичьих усадьбах
губернии находились
кружевные «фабрики» Кружево  удивительное творение
человеческой фантазии
Платье царей, князей и бояр
украшало кружево из золотых,
серебряных и шелковых нитей.
Основными стали штучные
изделия — дорожки, салфетки,
нарядные съёмные детали
женской одеждыворотнички,
жабо, пелерины, шарфы,
галстуки, перчатки... Техника исполнения
Кружево
Коклюшечное кружево
сшитое иголкой Техника исполнения
Коклюшки
можжевельниковые
или берёзовые
Куфтырь – набитый
соломой матерчатый
барабан Техника исполнения
отличительная черта
кружева«строение»
на узор и фон
Вологодское кружево относится
к «сцепным» кружевам Вологодское кружево сегодня Вологодское кружево входит
 в мировую сокровищницу кружевного дела
3 ноября 2010 года в Вологде на
Кремлёвской площади, 1
открылся Музей кружева ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Изучая материал к этой проектной работе, мы узнали много
нового о вологодском кружеве;
изучили историю данного вида народного промысла;
узнали особенности изготовления вологодских кружев;
прочитали  журналы о рукоделии, использовали информацию
интернета;
Приобретённые знания мы будем использовать на уроках
технологии, в домашнем рукоделии, поделимся с изученной
информацией с окружающими.

file_name: Вологодское кружево .pptx

description: Вологодское кружево сегодня

intro:
Начало промысла относится к 1820 году, когда близ Вологды в имениях помещиков крепостные стали выплетать отделки к платьям и белью, подражая западноевропейским.
В данной презентации представлена  история  данного вида промысла; особенности изготовления вологодских кружев;первая кружевная фабрика, платье царей, князей и бояр;техника исполнения.Вологодское кружево сегодня  и музей кружева в городе Вологда.В данной презентации представлена  история  данного вида промысла; особенности изготовления вологодских кружев;первая кружевная фабрика, платье царей, князей и бояр;техника исполнения.Вологодское кружево сегодня  и музей кружева в городе Вологда.

title: Презентация по теме "Вологодское кружево".


extracted_text:
Открытое заседание ШМО
начальной школы
«Готовимся к ВПР и РМИДО»
(Дорожная карта по подготовке к
проведению мониторинговых
исследований
качества образования
в 20162017 учебном году) Что такое ВПР и РМИДО? Цели и
задачи. Нормативные документы.
ПЛАН
   О проведении мониторинговых
исследований качества образования в
20162017 учебном году.

Условия для подготовки к
Всероссийским и региональным
испытаниям.  В помощь учителю:
методические пособия, тетради, диски;
дистанционные игры, тренажёры, олимпиады;

банк тренировочных работ для учащихся.
   Мониторинг успешности (Периодичность
проведения срезов на уровне школы. Ведение
документации: страница в журнале, протокол
результатов) Из опыта работы.
Анализ результатов комплексных работ
во 24 классах за 1 полугодие 20162017
учебного года.
Работа с родителями в рамках
подготовки к проведению
Всероссийских и региональных
испытаний. Условия для подготовки к Всероссийским
и региональным испытаниям
     РПС
(Развитие Познавательных Способностей)
  Умники и Умницы В помощь учителю: ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К
ВПР  И РМИДО дистанционные игры
 тренажёры
олимпиады

file_name: готовимся к РМИДО и ВПР.pptx

description: В помощь учителю:

description:
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К
ВПР  И РМИДО

description:
дистанционные игры
 тренажёры
олимпиады

intro:
Данная презентация составлена к заседанию школьного  методического объединения учителей начальной школы. Вопросы котроые были рассмотрены:
1.Что такое ВПР и РМИДО? Цели и задачи. Нормативные документы.
 О проведении мониторинговых исследований качества образования в 2016-2017 учебном году.
2.Условия для подготовки к Всероссийским и региональным испытаниям.
3.Методические пособия, тетради, диски.Данная презентация составлена к заседанию школьного  методического объединения учителей начальной школы.

title: Презентация по теме: «Готовимся к ВПР и РМИДО».


extracted_text:
Птица счастья С давних времен считалось, что
такая птица приносит счастье в
дом. Нужно повесить её в
центре комнаты, и она будет
оберегом домашнего очага. 1
3
2
4 5
7
6
8 9
11
10
12 13
15
14
16 1
3
2
4 5
7
6
8 1
3
2
4 5
6

file_name: Птица счастья.pptx

description: Птица счастья

description:
1
3
2
4

description:
5
7
6
8

description:
9
11
10
12

description:
13
15
14
16

description:
1
3
2
4

description:
5
7
6
8

description:
1
3
2
4

description:
5
6

intro:
Данная презентация разработана для провдения урока технологии во 2 классе к учебнику Н.И.Роговцевой.
Задачи урока: познакомить учащихся со значением символа птицы в культуре русского народа, с такими способами обработки бумаги, как сгибание, складывание; обучать приемам складывания изделий оригами; воспитывать терпеливость в процессе кропотливой пошаговой деятельности по созданию оригами.Данная презентация разработана для провдения урока технологии во 2 классе к учебнику Н.И.Роговцевой.

title: Презентация к уроку технологии "Птица счастья".


extracted_text: Игрушка из теста.технология 2 класс

file_name: Игрушка из теста.pptx

alt: Игрушка из теста. технология 2 класс

description: Игрушка из теста.технология 2 класс

intro:
Данная презентация разработана для провдения урока технологии во 2 классе к учебнику Н.И.Роговцевой.
Экологическая чистота и безвредность материала позволяет рекомендовать его для работы с детьми, которая развивает их творческие способности.Задачи урока: расширить представления учащихся о профессиях (познакомить с профессиями пекаря, кондитера), о видах пластичных материалов и работе с ними; развивать навыки лепки; учить сравнивать материалы по предложенным критериям; формировать навык самостоятельного анализа изделия; с помощью работы над созданием элемента украшения развивать эстетический вкус, умение сочетать цвета.Данная презентация разработана для провдения урока технологии во 2 классе к учебнику Н.И.Роговцевой.

title: Презентация к уроку технологии "Игрушка из теста".


extracted_text: коврик

file_name: Плетение. Коврик.pptx

description: коврик

intro:
Данная презентация разработана для провдения урока технологии во 2 классе к учебнику Н.И.Роговцевой.
Задачи урока: познакомить учащихся со структурой ткани, с новым видом работы — переплетением полосок бумаги, с основами разметки по линейке; воспитывать трудолюбие, терпение, усидчивость, необходимые при переплетении полосок бумаги.
Планируемые результаты: научиться создавать коврик переплетением полосок бумаги; уметь размечать по линейке.Данная презентация разработана для провдения урока технологии во 2 классе к учебнику Н.И.Роговцевой.

title: Презентация к уроку технологии по теме "Работа с бумагой. Плетение. Коврик".


file_name: костюмы для АНИ и ВАНИ .pptx

intro:
Данная презентация разработана для провдения урока технологии во 2 классе к учебнику Н.И.Роговцевой.
Задачи урока: познакомить учащихся с правилами разметки ткани; обучить приему разметки ткани с помощью шаблона; научить работать с выкройками; развивать навыки кроя; на практическом уровне воспитывать любовь к народному творчеству.
Планируемые результаты: научиться изготавливать выкройки и моделировать народные костюмы.Данная презентация разработана для провдения урока технологии во 2 классе к учебнику Н.И.Роговцевой.

title: Презентация к уроку технологии по теме: "Народный костюм. Работа с бумагой. Аппликационные работы".


extracted_text:
Семейка грибов
на полянке.
Технология
2 класс

file_name: Семейка грибов на полянке.pptx

intro:
Данная презентация разработана для провдения урока технологии во 2 классе к учебнику Н.И.Роговцевой.Изделие "Семейка грибов на полянке".
Задачи урока: познакомить учащихся с правилами поведения в лесу; повторить и закрепить материал о свойствах пластилина; развивать умения и навыки работы с ним; совершенствовать умение работать по плану; развивать фантазию детей с помощью самостоятельной работы по оформлению изделия; воспитывать любовь и бережное отношение к природе в процессе освоения правил поведения в лесу.Данная презентация разработана для провдения урока технологии во 2 классе к учебнику Н.И.Роговцевой.
Изделие "Семейка грибов на полянке".

title: Презентация к уроку технологии по теме " Работа с пластичными материалами".


extracted_text:
Беломордый дельфин Ареал обитания
Редкий, малоизученный вид,
встречающийся в наших водах на
северной и восточной окраинах
своего ареала.
Длина тела 250-300 см. Распространение
• В водах России беломордый дельфин обитает только в
Баренцевом (у Мурманского побережья и Рыбачьего
полуострова) и Балтийском (включая Финский) морях.
Общий ареал охватывает узкую область - лишь
Северную Атлантику от Лабрадора, пролива Девиса,
Южной Гренландии, Исландии и Баренцева моря на юг
до залива Массачусетс, берегов Франции (Вандея),
Северного и Балтийского морей включительно. В
Балтийском море чаще встречается в западной его
части - воды Дании, Южной Швеции, Кильская и
Любекская бухты. Миграции не изучены. В проливе
Девиса этот вид дельфина появляется одновременно с
морскими свиньями, после ухода на север белухи и
нарвала, а исчезает отсюда осенью, в ноябре. Характер
• Славятся своим игривым
характером. Они обожают
выпрыгивать из воды и
перевернувшись в воздухе
ударяться о воду, создавая
миллионы брызг.
• В подводном мире шалуны любят
гоняться за водорослями. Численность
• Точные данные о численности
отсутствуют, но, по-видимому, вид
еще достаточно многочислен в
холодных водах, от берегов
Норвегии и Финмаркена до о.
Медвежьего. Наиболее обычен в
Северном и Норвежском морях,
особенно вблизи Норвегии,
восточных берегов
Великобритании и Фарерских
островов. Питание и враги
• Пища состоит из донных и придонных рыб
(треска, сельдь, камбала, мойва, навага,
мерланг), реже из ракообразных и моллюсков.
• Считается, что в среднем беломордый
дельфин живет 30-40 лет. Природным врагом
этого сильного и быстрого пловца считается
лишь касатка. Однако более всего эти
животные страдают от загрязнения
окружающей среды и рыболовных снастей, в
которые особи попадают случайно, так как не
представляют из себя никакой промысловой
ценности. Меры охраны
Следует усилить охрану вида,
борьбу с браконьерством
и с гибелью в рыболовных снастях.

file_name: Беломордый дельфин .pptx

description: Беломордый дельфин

intro: «Дельфос» в переводе с греческого обозначает "брат". Это определение действительно очень подходит дельфинам. В их стаях царит закон взаимовыручки, они всегда приходят на помощь друг другу. Известно много случаев, когда дельфины спасали в водных просторах людей, защищая их от акул. Красавцы отличаются высоким уровнем развития, они до сих пор полностью не разгаданы человеком. Беломордый дельфин - то малоизученный и редкий вид, но информация о нем все-таки есть, и довольно любопытная.Беломордый дельфин - то малоизученный и редкий вид, но информация о нем все-таки есть, и довольно любопытная.

title: Презентация по теме: "Животные Красной книги. Беломордый дельфин".


extracted_text:
Россия в
Россия в
первой
первой
половине XIXXIX
половине
вв II    т у р
    т у р
Даты
Внуренняя
политика
Александра I
Внешняя
политика
 Александра I
Внутренняя
политика
Николая I
Внешняя
политика
Николая I
100
300
500
700
1000
100
300
500
700
1000
100
300
500
700
1000
100
300
500
700
1000 IIII   т у р
   т у р
Термины
100
300
500
700
1000
Термины
100
300
500
700
1000
Тесты
100
300
500
700
1000
100
300
500
700
1000 IIIIII   т у р   т у р
    Порядок престолонаследия
документ 1
«Указ о вольных хлебопашцах»
 был подписан в …… году
Ответ:   в 1803г 2
«Введение к уложению Государственных законов»
проект политической реформы М.М.Сперанского
Ответ: 1809г 3
В каком году был обнародован
Манифест о создании Государственного Совета
Ответ: 1810г 4
Деятельность тайных организаций декабристов .
Ответ: 18161825гг 5
Бородинское сражение состоялось…….
Ответ: 26 августа 1812года 6
Битва при Аустерлице состоялась в …..году
Ответ:   в 1805г 7
Тильзитский мирный договор  был заключен
в …………году
Ответ:   1807г 8
Русскоиранская война при Александре I
Ответ: 18041813г 9
Заграничные походы русской армии
Ответ: 20132014гг 10
Создание Священного союза
Ответ: 18141815гг 11
Восстание декабристов в Петербурге
Ответ: 14 декабря 1825г 12
Начало промышленного переворота в России
Ответ: 3040е гг XIX в 13
В каком году был принят указ
об «обязанных» крестьянах?
Ответ: 1842г 14
В каком году было опубликовано
 первое Полное собрание законов
Российской империи в 45 томах?
Ответ: 1832г 15
Годы жизни Николая I.
Ответ: 17961855гг 16
Русскоиранская война
Ответ: 18261828гг 17 18 19
Начало открытой войны горцев
           и русских войск
Ответ: 1817г 20
Адрианопольский мирный договор
Ответ: 2 сентября 1829г 21
Манифест – это……
Ответ: торжественное письменное
 обращение верховной власти
              к населению 22
Бюджет – это….
Бюджет – роспись количества доходов
и расходов государства, организации
и отдельного человека 23
Инфантерия  ……..
Инфантерия – пехота 24
Ополчение  … .
Ополчение – войско,
 создаваемое в помощь
регулярной армии
на добровольных началах 25 Либерализм  … .
Либерализм   течение,
объединяющее сторонников парламентского
строя,  гражданских свобод (выбора веры,
Свободы слова, собраний, объединений  т.д.)
и свободы предпринимательства 26
Флеши  … .
Флеши  земляные укрепления 27 Капиталистые» крестьяне  … .
Капиталистые крестьяне  крестьяне,
имевшие капитал (деньги,
 которые вкладывают в производство)  и
занимавшиеся предпринимательством 28
Цензура  … .
Цензура  просмотр произведений,
предназначенных для печати 29
Устав  … .
Устав  свод правил, определяющий устройство,
порядок деятельности организации или
                  государственного органа 30
Консерватизм  … .
Консерватизм  течение, сторонники которого
отстаивают идеи сохранения традиций,
преемственности в политической и
            культурной жизни 31
Выбери правильный ответ:
При вступлении на престол Александр I
 обещал следовать политическому курсу:
а) Петра I
б) Петра III
в) Екатерны II
г) Павла I
Ответ: в) 32
В битве при Аустерлицем
русскими войсками командовал:
а) А.В.Суворов;
б) М.И.Кутузов
в) П.А.Румянцев
г) П.И.Багратион
Ответ: б) 33
По замыслу М.М.Сперанского
Россия должна была стать:
а) самодержавной монархией
б) конституционной монархией
в) парламентской монархией
г)республикой
Ответ: б) 34
Бородинское сражение закончилось :
а)победой русской армии
б) поражением русской армии
в)тем, что не принесло победы
        ни одной из сторон
г) отступлением французской армии
Ответ:  в) 35
Расположите в хронологической
 последовательности  события
Отечественной войны 1812г:
а) Бородинское сражение
б) назначение Кутузова
главнокомандующим
в)  Смоленское сражение
г) переправа через Березину
д) сражение под Малоярославцем.
Ответ: в,б,а,д,г 36
Первое тайное общество в России:
а) Союз спасения
б) Союз благоденствия
в) Южное общество
г) Северное общество
Ответ:  а) 37
Какую военнополитическую задачу
стремились решить на Сенатской
площади участники выступления 14 декабря:
а) арестовать Николая и его семью;
б) предотвратить присягу сенаторов и членов
  Государственного совета новому императору;
в) помешать правительственным войскам
взять под контроль столицу;
г)  нейтрализовать сторонников
       великого князя Константина
Ответ:  б) 38
Работу по кодификации Российского
законодательства возглавил:
а) А.А.Аракчеев;
б) М.М.Сперанский;
в)В.П.Кочубей;
г) П.Д.Кислёв.
Ответ:  б) 39
Исторический период перехода
              от мануфактуры
к машинному производству называется:
а) капитализмом;
б) промышленным переворотом;
в) Многоукладной экономикой;
г) индустриальным обществом.
Ответ: б 40
Проявлением кризиса феодально
крепостнической системы стали:
а) неэффективность феодальной экономики;
б) быстрое развитие капиталистического
            уклада хозяйства;
в) стремление помещиков к отмене
        крепостнической системы;
г) тормозящее воздействие на развитие
хозяйства существующей экономической
и политической системы
Ответ:  а,б,г 41
Порядок престолонаследия:
а) Николай I;
б) Павел I;
в) Екатерина II;
г) Александр I
д) Пётр III
е) Елизавета
Ответ: е  д в б г а 42
            Кому принадлежат эти слова?
«Если неприятель займёт Москву,
то расплывётся в ней, как губка в воде,
и я буду свободен действовать, как
захочу»
Ответ: Кутузов 43 44 Салют
Салют
победителю!!!
победителю!!!

file_name: Игра россия в 19в.ppt

description:
23
Инфантерия  ……..
Инфантерия – пехота

description:
26
Флеши  … .
Флеши  земляные укрепления

description:
Салют
Салют
победителю!!!
победителю!!!

intro: Данная игра может быть использована для повторения, закрепления или проверки знаний по разделу "Россия в первой половине XIXвека в 8 классе. Может быть использования и для 10 класса. Включает в себя внутреннюю и внешнюю политику АлександраI и политику Николая !.

title: Игра "Россия в первой половине XIX века


extracted_text:
What`s the time?
 Класс 6 (Биоадекватная методика преподавания)
Щукина Оксана Павловна
МБОУ «Лицей»Эврика»
г.Саяногорск, р.п.Черемушки • [æ].
•  That fat black cat sat on a hat.
• The sound   [s , ʃ ] She sells seashells on
• The sound [  uə  ] Oh no,don’t go home
the seashore.
alone nobody knows how lonely the road
is.
• The sound [ w]
• William always wears a very warm
• Woolen vest in winter,
•  Victor however
• Will never wear woolen underwear
•  Even in the wild, wild west So what is the topic of our lesson
today?
Big Ben
Kremlin clock Что вы видите на картинках?
a sandglass
a watch
 a clock
Big Ben
an alarm clock
Kremlin
tower
Порусски все эти приборы называются одним общим словом:
a tower clock
«часы» 5
                                           10
                  20
                                                      15
                                       25
                  50
                                                         30
      55
                                      45
                     35
                                                             40 • 1.Did you like your travelling to the
wonderful cafe
• 2.What have you seen
• 3.How did it look like? 11
12
1
7
6
5
10
9
8
2
3
4 3:30
2:15
11:45
9:00
It’s half past three.
It’s a quarter past two.
It’s a quarter to twelve.
It’s nine o’clock.
• 1.Напишите время цифрами.
•
•
•
•
• 2. Напишите указанное время словами.
• 4:45
• 6:30
• 3:00
• 7:15
• 3. Выберите в скобках правильное время.
•
•
•
•
It’s half past seven. (6:30 – 7:30 – 8:30)
It’s a quarter past five. (4:45  5:15 – 6:15)
It’s a quarter to ten. (10:15 – 10:45 – 9:45)
It’s five o`clock (5:00 – 8:00 – 2:00)
It’s a quarter past seven.
It`s  a quarter to five
It’s half past six.
It’s three o`clock Explain your mood HOME TASK:
Make a picture of your new symbol and write
down the information there.

file_name: WHAT`S THE TIME.ppt

description:
5
                                           10
                  20
                                                      15
                                       25
                  50
                                                         30
      55
                                      45
                     35
                                                             40

description:
11
12
1
7
6
5
10
9
8
2
3
4

description: Explain your mood

intro: Разработка урока

title: Урок английского языка "What`s the time?"


extracted_text:
• [æ] – gallery,
family, capital,
travel
• [ei] – May, grey,
break, nickname,
great
• [i:] – easy, eat,
eBay, green, we,
sweet
• [Ʊ] – good, book,
full, look
POEM Звуки [s] и [sh]
She sells sea shells at the sea
shore.
The  shells  she  sells  are
surely sea shells.
So  if  she  sells  shells  on  the
seashor,
I'm  sure  she  sells  seashor
shells. -Do you know when Britain
celebrate Easter?
- What are the main symbols of this
holiday?
- What are the main customs of
Easter?
-What is the traditional food on
Easter? Easter Vocabulary
1. Easter Bunny – пасхальный кролик
2. Basket – корзина
3. candy/candies – конфета
4. hardboiled – сваренный вкрутую
5.
6. egg hunt – «охота за яйцами»
7. roast lamb – жареный ягненок
8. hot  cross  buns  –
изображением креста
to dye – красить
горячие  булочки  с
9. Easter eggs – ?
10.marzipan – ?
11.daffodil – ? ФИЗМИНУТКА Easter is celebrated on the first Sunday after the first full moon in spring.
That’s why it’s on a different date each year, This means that Easter can fall
as early as March 22 or as late as April 25.
     Children in England believe the Easter Bunny brings the Easter eggs. On
the  morning  of  Easter  Sunday  children  wake  up  and  find  that  the  Easter
Bunny  has  left  baskets  of  candies  and  hidden  coloured and  decorated  eggs
for them.
          Egg  is  a  sign  of  hope,  life.  True  Easter  eggs  are  hardboiled,  dyed  in
bright  colours,  and  sometimes  well  decorated.  Nowadays  Easter  eggs  are
usually made of chocolate or marzipan.
     An egg hunt is a traditional  fun Easter game, during which a decorative
eggs are hidden for children to find.
     Bunnies, a hot cross buns, and flowers (especially lilies and daffodils) are
associated with Easter because they are born in the spring.
     Easter parades were also once an important tradition, during which people
would wear their new clothes. Later the family would gather for Easter lunch
or dinner, which in England traditionally consisted of roast spring lamb with
mint sauce, potatoes and green peas. … is celebrated on the first Sunday after the first full
moon in spring. That’s why it’s on a different date each
year, This means that Easter can fall as early as March
22 or as late as April 25.
     Children in England believe the … brings the Easter
eggs. On the morning of Easter Sunday children wake
up and find that the Easter Bunny has left … of candies
and hidden coloured and decorated … for them.
     Egg is a sign of hope, life. True Easter eggs are …,
…  in  bright  colours,  and  sometimes  well  decorated.
Nowadays Easter eggs are usually made of chocolate or
… . An … is a traditional  fun Easter game, during which
a decorative … are hidden for children to find.
     Bunnies, a …, and flowers (especially lilies and
…) are associated with Easter because they are born
in the spring.
          Easter  parades  were  also  once  an  important
tradition, during which people would wear their new
clothes.  Later  the  family  would  gather  for  Easter
lunch  or  dinner,  which  in  England  traditionally
consisted  of  …  with  mint  sauce,  potatoes  and  green
peas. Makes sentences in correct order:
1. traditional, people, roast, Easter, Sunday, dinner, on, a,
eat
2. new, on, people, clothes, Easter, buy
3. festival is Easter a Christians
4. a traditional game an egg hunt is fun Easter 1. On Easter Sunday people eat a traditional
roast dinner.
2. People buy new clothes on Easter.
3. Easter is a Christians festival
4. An egg hunt is a traditional  fun Easter
game Home work:
1. Learn new words, poem.
2. Find information about
Easter in Russia.

file_name: Пасха в Векобритании.ppt

description: ФИЗМИНУТКА

intro: Презентация на тему "Пасха в Великобритании" помогает определить пасхальные традиции. В презентации приведен текст, в котором описываются празднование Пасхи, традиционные пасхальные игры, подготовка к Пасхе, традиционная пасхальная еда. Данный текст помогает совершенствовать навыки работы с текстом. Задание на составление предложений.

title: Презентация по английскому языку на тему "Пасха в  Великобритании" (4-6 класс)