extracted_text:
Окружающий мир 2 класс
УМК «Начальная инновационная школа»
Четыре царства,
Четыре царства,
  которых нет на карте
которых нет на карте
Работу выполнила Богданова М. В.
учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 1 г. Ярцево Царство – большая группа живых
– большая группа живых
Царство
организмов, объединённых по какому
организмов, объединённых по какому
либо существенному признаку
либо существенному признаку
Бактерии
Бактерии
Грибы
Грибы
Царства
Царства
живой природы
живой природы
Растения
Растения
Животные
Животные Зелёное царство:  Растения
Зелёное царство:  Растения
Пальмы
Пальмы
Драконово  дерево
Драконово  дерево
Баобаб
Баобаб Болиголов
Болиголов
МакиМаки
Купальница
Купальница
Лимон – рука Будды
Лимон – рука Будды
Мухоловка
Мухоловка
Кукольные  глазки
Кукольные  глазки Водоросли
Водоросли
Водяная  лилия
Водяная  лилия
Трава
Трава
Подсолнух
Подсолнух
МохМох Признаки растений:
Признаки растений
1. Сами «готовят» пищу,
1. Сами «готовят» пищу,
    необходимую  для  роста и развития.
необходимую  для  роста и развития.

2. Растения  лишены  способности  самостоятельно
2. Растения  лишены  способности  самостоятельно
передвигаться,   в   отличие  от  животных.
передвигаться,   в   отличие  от  животных.
3.3. Растения  могут  расти   в  течение  всей  жизни.
Растения  могут  расти   в  течение  всей  жизни.
Тело  большинства  растений  ветвиться.
4. 4. Тело  большинства  растений  ветвиться. Человек не может обойтись без
Человек не может обойтись без
растений:
растений:
Они  очищают  воздух;
Они  очищают  воздух;
 обеспечивают  нас  продуктами  питания,
 обеспечивают  нас  продуктами  питания,
     сырьём  для  промышленности;
     сырьём  для  промышленности;
дарят  нам  здоровье
дарят  нам  здоровье
                 ии

 хорошее  настроение.
 хорошее  настроение. Царство
Царство
животных
животных
Учёные разделили всех животных на
Учёные разделили всех животных на
2 большие группы::
2 большие группы
позвоночные
позвоночные

(Основу скелета
(Основу скелета
составляет позвоночник)
составляет позвоночник)
беспозвоночные
беспозвоночные
(Скелета либо  вообще нет,
(Скелета либо  вообще нет,
либо он представляет
либо он представляет
собой внешние жёсткие
собой внешние жёсткие
покровы).
покровы). Позвоночные
Позвоночные
Синица
Синица
Ящерица
Ящерица
ТигрТигр
Летучая мышь
Летучая мышь
Шимпанзе
Шимпанзе
Змея
Змея
РыбыРыбы
Черепаха
Черепаха Беспозвоночные
Беспозвоночные
Бабочка
Бабочка
Актиния
Актиния
Медузы
Медузы
Улитка
Улитка
Морские звёзды
Морские звёзды
Скорпион
Скорпион
Морской огурец
Морской огурец
ЧервьЧервь
Осьминог
Осьминог Признаки животных:
Признаки животных:
1.Они  используют  готовые  питательные
1.Они  используют  готовые  питательные
вещества, т.к. не    способны  создавать  их  сами
вещества, т.к. не    способны  создавать  их  сами
подобно растениям.
подобно растениям.
2. Большинство  животных  ведёт  подвижный
2. Большинство  животных  ведёт  подвижный
образ жизни.
образ жизни.
3. Животные  растут, как  правило,
3. Животные  растут, как  правило,
только     до  определённого  возраста.
только     до  определённого  возраста. Самое необычное царство:
Самое необычное царство:
Грибы
Грибы
Шляпочные
Шляпочные
грибы
грибы
Дрожжи
Дрожжи
Плесень
Плесень
Трутовики
Трутовики
на старых
на старых
деревьях
деревьях
Съедобные
Съедобные
грибы
грибы
Несъедобные
Несъедобные
грибы
грибы Съедобные грибы
Съедобные грибы
Лисички
Лисички
Боровик
Боровик
Опята
Опята
Подберёзовик
Подберёзовик
Подосиновик
Подосиновик
Сыроежка
Сыроежка
Маслята
Маслята
Шампиньон
Шампиньон
Волнушка
Волнушка Гриб Синяк
Гриб Синяк
Муэр –китайский
Муэр –китайский
древесный гриб.
древесный гриб.
Гриб  Зелёнка
Гриб  Зелёнка
Навозники.
Навозники.
Чернильные грибы.
Чернильные грибы.
Весёлка
Весёлка
Рогатики.  Булавица
Рогатики.  Булавица Несъедобные грибы
Несъедобные грибы
Желчный гриб
Желчный гриб
Сатанинский гриб
Сатанинский гриб
Мухоморы
Мухоморы
Ложные опята
Ложные опята
Ложные лисички
Ложные лисички Дрожжи
Дрожжи
Дрожжи – это грибы, которые живут в
 – это грибы, которые живут в
      Дрожжи

течение всего или большей части жизненного
течение всего или большей части жизненного
цикла в форме отдельных одиночных клеток.
цикла в форме отдельных одиночных клеток.
       Дрожжевые клетки неподвижны и имеют
Дрожжевые клетки неподвижны и имеют

овальную форму.
овальную форму.

        Дрожжевые грибы могут жить в почве и  воде,
Дрожжевые грибы могут жить в почве и  воде,

в кишечнике животных.
в кишечнике животных.
       В природе дрожжи обитают на жидких субстратах,
В природе дрожжи обитают на жидких субстратах,

богатых органическими веществами, в первую очередь
богатых органическими веществами, в первую очередь
сахарами.
сахарами.
        Эти грибы поселяются на поверхности плодов, в соке,
Эти грибы поселяются на поверхности плодов, в соке,

выделяющемся на стволах деревьев, на листьях, которые
выделяющемся на стволах деревьев, на листьях, которые
поражены тлей.
поражены тлей. Применение:
Применение:
Используются в виноделии, пивоварении
Используются в виноделии, пивоварении
  (дрожжи участвуют в процессе сбраживания
(дрожжи участвуют в процессе сбраживания
пивного и винного сусла);
пивного и винного сусла
Пекарские дрожжи используют при приготовлении
Пекарские дрожжи используют при приготовлении
теста для выпечки хлеба,
теста для выпечки хлеба,
  пирогов, кондитерских изделий;
пирогов, кондитерских изделий;
 В кулинарии и пищевой промышленности;
В кулинарии и пищевой промышленности;
 В сельском хозяйстве (дрожжи кормовые);
 В сельском хозяйстве (дрожжи кормовые);
 В медицине (пивные дрожжи) при гиповитаминозе
 В медицине (пивные дрожжи) при гиповитаминозе
B1, нарушениях обмена веществ, фурункулезе.
B1, нарушениях обмена веществ, фурункулезе. Хлебные дрожжи
Хлебные дрожжи
Дрожжи пекарские
Дрожжи пекарские
Спиртовые дрожжи под микроскопом
Спиртовые дрожжи под микроскопом «Чайный гриб»
«Чайный гриб»
      Дрожжевые  грибы  в  симбиозе с
Дрожжевые  грибы  в  симбиозе с
некоторыми  видами  бактерий
некоторыми  видами  бактерий
образуют медузоподобное  тело, которое
образуют медузоподобное  тело, которое
называют «чайный гриб».
«чайный гриб».
называют
      Он  хорошо  развивается   в  сладком
Он  хорошо  развивается   в  сладком
слабозаваренном  чае, сбраживая  сахар.
слабозаваренном  чае, сбраживая  сахар.
           Через  несколько  дней чай
           Через  несколько  дней чай
превращается  в  освежающий  и
превращается  в  освежающий  и
тонизирующий  напиток  с  небольшим
тонизирующий  напиток  с  небольшим
процентом  алкоголя.
процентом  алкоголя.

      Народная медицина  приписывает  этому  напитку
Народная медицина  приписывает  этому  напитку

противовоспалительные  и
бактерицидные  свойства
  свойства
противовоспалительные
и  рекомендует  использовать его  при  воспалительных
и  рекомендует  использовать его  при  воспалительных
заболеваниях  почек, кишечника,  простудах, тонзиллитах.
заболеваниях  почек, кишечника,  простудах, тонзиллитах.
  и  бактерицидные Плесень
Плесень
     Плесневые грибы появились на нашей планете около
Плесневые грибы появились на нашей планете около

200 миллионов лет назад.
200 миллионов лет назад.
  Характерные  особенности   плесневых   грибов
Характерные  особенности   плесневых   грибов
маленькие  размеры, большая  скорость  размножения,
маленькие  размеры, большая  скорость  размножения,
неприхотливость к  пище  и  среде  обитания.
неприхотливость к  пище  и  среде  обитания.
      Плесневые  грибы  распространены   повсеместно.
Плесневые  грибы  распространены   повсеместно.

В  основном, обширные  колонии  вырастают  в  тёплых
В  основном, обширные  колонии  вырастают  в  тёплых
влажных  местах,  на  питательных  средах.
влажных  местах,  на  питательных  средах. Плесень на
Плесень на
поверхности жидкости
поверхности жидкости
Испорченный сыр,
Испорченный сыр,
покрытый плесенью
покрытый плесенью
Хлебная  плесень
Хлебная  плесень
Плесень на клубнике
Плесень на клубнике
Плесень на мандарине
Плесень на мандарине МукорМукор
      Мукоровые  грибы  широко  распространены
Мукоровые  грибы  широко  распространены
  в  природе. Это   одни  из самых  обычных
в  природе. Это   одни  из самых  обычных
микроскопических  грибов, растущих  в  почве, на
микроскопических  грибов, растущих  в  почве, на
прошлогодних  листьях  и  траве, на  навозе,
прошлогодних  листьях  и  траве, на  навозе,
пищевых  отбросах.
пищевых  отбросах. Аспергилл
Аспергилл
АСПЕРГИЛЛ образуется
 образуется
АСПЕРГИЛЛ
 главным образом  в  виде
 главным образом  в  виде
плесени  на  пищевых
плесени  на  пищевых
продуктах,  в  почве, на
продуктах,  в  почве, на
сырых  стенах и т. д.
сырых  стенах и т. д.
Некоторые  виды
Некоторые  виды
вызывают  болезни,
вызывают  болезни,
другие — применяют  в
другие — применяют  в
производстве  лимонной
производстве  лимонной
кислоты,  антибиотиков,
кислоты,  антибиотиков,
ферментов.
ферментов. Пеницилл
Пеницилл
ПЕНИЦИЛЛ – образуется  в
– образуется  в
ПЕНИЦИЛЛ
почве, в  виде  плесеней
почве, в  виде  плесеней
  на  пищевых  продуктах
на  пищевых  продуктах
(вызывают их порчу).
(вызывают их порчу).
Образуют  антибиотики
Образуют  антибиотики
(например, пенициллин),
(например, пенициллин),
используются  в  сыроварении.
используются  в  сыроварении. Применение плесени людьми:
Применение плесени людьми:
пенициллум.  Пеницилл  продуцирует
  Пеницилл  продуцирует
 Большое значение для человека имеют грибы
 Большое значение для человека имеют грибы
рода  пенициллум.
рода
антибиотик  пенициллин – первый  открытый  в
– первый  открытый  в
антибиотик  пенициллин
мире антибактериальный   препарат.
мире антибактериальный   препарат.
Применяются для производства лимонной
Применяются для производства лимонной
кислоты из сахаристых веществ;
кислоты из сахаристых веществ;
«Благородная гниль» участвует в созревании
«Благородная гниль» участвует в созревании
некоторых вин;
некоторых вин;
  «Благородная плесень» используется для
«Благородная плесень» используется для
выделки специальных сортов сыра
выделки специальных сортов сыра
  (рокфор, камамбер);
(рокфор, камамбер); Опасность  и вред
Опасность  и вред
Много  видов  плесневых  грибов  обладают патогенными
патогенными
Много  видов  плесневых  грибов  обладают
свойствами, то  есть  могут спровоцировать  заболевания
, то  есть  могут спровоцировать  заболевания
свойствами
человека,  животных, растений;
человека,  животных, растений;
Другие  виды  плесени  вредят  хозяйству  человека,
Другие  виды  плесени  вредят  хозяйству  человека,
    потому  что  портят  пищевые  продукты,
потому  что  портят  пищевые  продукты,
    в  том  числе овощи  и  фрукты,;
в  том  числе овощи  и  фрукты,;
 При длительном  хранении, вызывают  повреждение
 При длительном  хранении, вызывают  повреждение
лесоматериалов,  тканей.
лесоматериалов,  тканей. Трутовики
Трутовики
Трутовик   сосновый
Трутовик   сосновый
Трутовик  осиновый
(полезный)
Трутовик  берёзовый
Трутовик  берёзовый
Гриб Чага
Гриб Чага Грибы сочетают в себе признаки
Грибы сочетают в себе признаки

  и растений , и животных.
и растений , и животных.
Признаки грибов:
Признаки грибов:
1.Грибы не способны  передвигаться..
1.Грибы не способны  передвигаться
2. Они не  могут  сами  создавать
2. Они не  могут  сами  создавать
    питательные  вещества.
питательные  вещества.

3. Грибы могут расти  в течение  всей  жизни.
3. Грибы могут расти  в течение  всей  жизни. Царство невидимок: Бактерии
Царство невидимок: Бактерии Многообразие  бактерий
Многообразие  бактерий
1. По разнообразию форм.
1. По разнообразию форм.
2. По способу питания.
2. По способу питания.
3. Полезные и вредные.
3. Полезные и вредные. Среда обитания.
Среда обитания.
Бактерии встречаются повсюду:
Бактерии встречаются повсюду:
в воздухе;
в воздухе;
в воде ;
в воде ;
в почве;
в почве;
в растениях;
в растениях;
в организме  животных;
в организме  животных;
в организме  человека.
в организме  человека.
Они способны жить в самых суровых условиях: в
Они способны жить в самых суровых условиях: в
горячих источниках, во льдах Арктики и
горячих источниках, во льдах Арктики и
Антарктики.
Антарктики. « Тайные друзья»
« Тайные друзья»
Бактерии – удивительные труженики.
– удивительные труженики.
    Бактерии

  Без  них  жизнь  на  нашей  планете  была  бы  просто
Без  них  жизнь  на  нашей  планете  была  бы  просто
невозможна.  Бактерии  разрушают  погибшие  растения  и
невозможна.  Бактерии  разрушают  погибшие  растения  и
животных,  тем  самым  очищая  поверхность  планеты  от
животных,  тем  самым  очищая  поверхность  планеты  от
гниющих  остатков.
гниющих  остатков.

Полезные  бактерии  содержатся  в :
Полезные  бактерии  содержатся  в :
хлебных  изделиях;
хлебных  изделиях;
молочных  продуктах;
молочных  продуктах;
овощах;
овощах;
фруктах;
фруктах;
квашенных  и  маринованных   продуктах.
квашенных  и  маринованных   продуктах. Некоторые    бактерии   являются

Некоторые    бактерии   являются
болезнетворными. Они  вызывают  различные
болезнетворными. Они  вызывают  различные
инфекционные  заболевания:  ангину, воспаление
:  ангину, воспаление
инфекционные  заболевания
лёгких,   желудочнокишечные расстройства и др.
лёгких,   желудочнокишечные расстройства и др.
Инфекция – проникновение  болезнетворных
 – проникновение  болезнетворных
Инфекция
бактерий в организм человека.
бактерий в организм человека. Симпатичные, правда?
Симпатичные, правда?
Это насморк
Это насморк
Это – кишечная
Это – кишечная
палочка
палочка
Это –
Это –
желудочная боль
желудочная боль
Это  ангина
Это  ангина
Это  дизентерия
Это  дизентерия «Тайные враги»
«Тайные враги»
ФормаФорма
бактерий
бактерий
Внешний
Внешний
видвид
Вид Вид
бактерий
бактерий
Кокки
Кокки
Шарик
Вибрионы
Вибрионы
Запятая
Спирохеты
Спирохеты
Спираль
Риккетсии
Риккетсии
Овал
Палочки
Палочки
Палочка
Болезни,
Болезни,
вызываемые
вызываемые
бактериями
бактериями
Инфекционные
болезни
Холера
Лихорадка,
желтуха, тиф
Сыпной тиф
Тиф, дизентерия,
туберкулёз Правила гигиены:
Правила гигиены:
1.  Мой  руки  с  мылом  после  улицы,    перед  едой,
1.  Мой  руки  с  мылом  после  улицы,    перед  едой,
     после  посещения  туалета.
после  посещения  туалета.

2. Ешь  только  вымытые  овощи  и  фрукты.
2. Ешь  только  вымытые  овощи  и  фрукты.
3. Ешь  и  пей  только  из  чистой  посуды.
3. Ешь  и  пей  только  из  чистой  посуды.
    4. Старайся   не  есть  и  не  пить  на  улице.
4. Старайся   не  есть  и  не  пить  на  улице. Спасибо за внимание.
Спасибо за внимание.
 удачи!
ВсемВсем удачи! Источники информации
Источники информации
Самкова В.А., Романова Н.И. Окружающий мир: учебник для 2 класса: в 2 ч. .Ч. 2. Человек и общество.
Самкова В.А., Романова Н.И. Окружающий мир: учебник для 2 класса: в 2 ч. .Ч. 2. Человек и общество.
– М: ООО «Русское слово – учебник», 2012.
– М: ООО «Русское слово – учебник», 2012.
http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%
http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%
B8%20%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85&lr=12
B8%20%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D1%85&lr=12
http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%
http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%
D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%20%D0%BD%D
D0%B8%20%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D1%81%20%D0%BD%D
0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8&lr=12
0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8&lr=12
http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%8B%20%D0%BA%D0%
http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B3%D1%80%D0%B8%D0%B1%D1%8B%20%D0%BA%D0%
B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D
B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D
0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8&lr=12
0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8&lr=12
http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B6%D0%B8%20%D0%BA
http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B6%D0%B8%20%D0%BA
%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BD
%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BD
%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8&lr=12
%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8&lr=12
http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C
http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%8C
%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BD
%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BD
%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8&lr=12
%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F%D0%BC%D0%B8&lr=12
http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B1%D0%B0%D0%BA
http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B1%D0%B0%D0%BA
%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD
%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD
%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F
%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%20%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F
%D0%BC%D0%B8&lr=12
%D0%BC%D0%B8&lr=12

file_name: Многообразие живой природы.ppt

intro: Презентация  создана  к урокам окружающего мира во 2 классе по теме №5 в 1 части учебника "Многообразие живой природы"(Четыре царства, которых нет на карте"). Это уроки 28-32. (УМК "Начальная инновационная школа", авторы учебника Самкова В.А., Романова Н.И. Издательство "Русское слово")Презентация  создана  к урокам окружающего мира во 2 классе по теме №5 в 1 части учебника "Многообразие живой природы"(Четыре царства, которых нет на карте"). Это уроки 28-32.Темы:" Растения", "Царство животных", "Самое необычное царство:Грибы", "Царство невидимок:Бактерии". Смена слайдов по щелчку. Картинки и надписи на слайдах сменяются по времени.

title: Презентация  к урокам окружающего мира во 2 классе по теме "Многообразие живой природы"


extracted_text:
Тема «Методы и
Тема «Методы и
достижения современной
достижения современной
селекции».
селекции».
Учитель МОУ СОШ №7
Учитель МОУ СОШ №7
Шамилова Л.Ш.
Шамилова Л.Ш. Цель урока:
Цель урока:
1.Формирование знаний о
1.Формирование знаний о
методах современной селекции
методах современной селекции
при выведении организмов.
при выведении организмов.
2.Познакомить учащихся с
2.Познакомить учащихся с
достижениями современной
достижениями современной Задачи урока:
Задачи урока:
Освоить теоретические основы
 Освоить теоретические основы
современных методов по выведению
современных методов по выведению
сортов растений и пород животных.
сортов растений и пород животных.
Применить ранее полученные знания по
 Применить ранее полученные знания по
генетике к объяснению полученных
генетике к объяснению полученных
результатов.
результатов.
Развить навыки самостоятельной
 Развить навыки самостоятельной
работы с полученной информацией,
работы с полученной информацией,
выявления главного из большого
выявления главного из большого
объема информации.
объема информации. методами современной селекции
методами современной селекции
организмов позволит сохранить
организмов позволит сохранить
и использование созданных
и использование созданных
Изменения живого мира
Изменения живого мира
живую природу Земли.
живую природу Земли. Все методы
Все методы
хороши!
хороши!
Выбирай
Выбирай
любой!!!
любой!!!
А мне
А мне
интересен
интересен
метод
метод
генетическо
генетическо
йй
стимуляции!
стимуляции!  ..
Методы
современной
селекции
Клеточная
инженерия
Генная инженерия
Клонирование Клеточная инженерия.
Клеточная инженерия.
Из одной или группы клеток
 Из одной или группы клеток
организма формируется какой-
организма формируется какой-
либо орган организма, целостный
либо орган организма, целостный
организм идентичный
организм идентичный
материнскому организму.
материнскому организму.
клетка Генная инженерия.
Генная инженерия.
Внешними воздействиями
Внешними воздействиями
или внедряют в его геном
или внедряют в его геном
изменяют гены живого организма
изменяют гены живого организма
чужеродные гены.
чужеродные гены.
Генетически модифицированная
кукуруза
Генетически
модифицированный
малярийный комар Клонирование.
Клонирование.
Воспроизведение организма в определенном
Воспроизведение организма в определенном
количестве. Копии обладают идентичной
количестве. Копии обладают идентичной
наследственной информацией.
наследственной информацией.
Впервые в 40-е годы Лопашов Г.В. Разработал
Впервые в 40-е годы Лопашов Г.В. Разработал
методику трансплантации ядер в яйцеклетку
методику трансплантации ядер в яйцеклетку
лягушки, а в 50 –е Бриггс и Кинг выполнили
лягушки, а в 50 –е Бриггс и Кинг выполнили
сходные опыты.
сходные опыты. География распространения
География распространения
трансгенных организмов
трансгенных организмов Достижения современной
Достижения современной
селекции
селекции
От способности
 От способности
растений выдерживать
растений выдерживать
неблагоприятные
неблагоприятные
погодные условия
погодные условия
зависит урожайность
зависит урожайность
сельскохозяйственных
сельскохозяйственных
культур. Ученые
культур. Ученые
повышают
повышают
холодоустойчивость у
холодоустойчивость у
растений, изучая
растений, изучая
молекулярные
молекулярные
механизмов их
механизмов их
адаптации к
адаптации к
неблагоприятным
неблагоприятным
факторам среды и
факторам среды и
призвав на помощь
призвав на помощь
генную инженерию.
генную инженерию. Инсулин, вырабатываемый
 Инсулин, вырабатываемый
генетически
генетически
модифицированными
модифицированными
растениями, поступит на
растениями, поступит на
фармацевтический рынок в
фармацевтический рынок в
течение ближайших трех
течение ближайших трех
лет. Создатель новой
лет. Создатель новой
технологии, канадская
технологии, канадская
компания Sembiosis заявляет
компания Sembiosis заявляет
о том, что может стать
о том, что может стать
первым производителем
первым производителем
гормонального препарата,
гормонального препарата,
полученного из
полученного из
растительного сырья.
растительного сырья.
Человеческий ген, несущий
Человеческий ген, несущий
информацию о структуре
информацию о структуре
инсулина, был внедрен в
инсулина, был внедрен в
геном сафлора (Carthamus
геном сафлора (Carthamus
tinctorius) – однолетнего
tinctorius) – однолетнего
травянистого растения,
травянистого растения,
которое используется для
которое используется для
получения красящих
получения красящих
веществ. Инсулин составляет
веществ. Инсулин составляет
1,2 от общей массы белков в
1,2 от общей массы белков в
зернах растения, что даже
зернах растения, что даже
больше, чем нужно для
больше, чем нужно для
обеспечения рентабельности
обеспечения рентабельности

Группа американских ученых
Группа американских ученых
провела эксперименты с
провела эксперименты с
трансгенными малярийными
трансгенными малярийными
комарами, не способными
комарами, не способными
быть переносчиками
быть переносчиками
болезни. Оказалось, что
болезни. Оказалось, что
трансгенные комары могут
трансгенные комары могут
составить серьезную
составить серьезную
конкуренцию обычным
конкуренцию обычным
малярийным комарам.
малярийным комарам.
Эксперименты опровергли
Эксперименты опровергли
широко распространенное
широко распространенное
мнение, что трансгенные
мнение, что трансгенные
животные всегда менее
животные всегда менее
приспособлены, чем их
приспособлены, чем их
дикие сородичи. В данном
дикие сородичи. В данном
эксперименте более высокая
эксперименте более высокая
выживаемость и
выживаемость и
плодовитость трансгенных
плодовитость трансгенных
насекомых определялась их
насекомых определялась их
типом питания и
типом питания и
гетерозиготным состоянием
гетерозиготным состоянием
измененного гена.
измененного гена. ««В каждой бочке есть ложка дегтя!»
В каждой бочке есть ложка дегтя!»

В настоящее время инсулин, в котором нуждаются больные
 В настоящее время инсулин, в котором нуждаются больные
сахарным диабетом, вырабатывается генетически
сахарным диабетом, вырабатывается генетически
модифицированными бактериями, которых содержат в
модифицированными бактериями, которых содержат в
герметичных контейнерах. Генетически модифицированные
герметичных контейнерах. Генетически модифицированные
растения для выработки инсулина планируется выращивать в
растения для выработки инсулина планируется выращивать в
открытом грунте.
открытом грунте.

Последнее обстоятельство беспокоит защитников
Последнее обстоятельство беспокоит защитников
окружающей среды, которые указывают на непредсказуемые
окружающей среды, которые указывают на непредсказуемые
последствия бесконтрольного распространения генетически
последствия бесконтрольного распространения генетически
модифицированных растений в природе. Во избежание
модифицированных растений в природе. Во избежание
передачи человеческих генов другим растениям,
передачи человеческих генов другим растениям,
трансгенный сафлор высаживают в межсезонье, и собирают
трансгенный сафлор высаживают в межсезонье, и собирают
до начала цветения его диких родственников.
до начала цветения его диких родственников. 14 февраля ученым пришлось усыпить овцу Долли,
 14 февраля ученым пришлось усыпить овцу Долли,
первое животное, которое появилось на свет в
первое животное, которое появилось на свет в
результате клонирования. Долли было шесть с
результате клонирования. Долли было шесть с
половиной лет. Решение усыпить животное было
половиной лет. Решение усыпить животное было
принято в связи с тем, что у овцы начался
принято в связи с тем, что у овцы начался
преждевременный процесс старения, сопровождаемый
преждевременный процесс старения, сопровождаемый
большим количеством болезней. Год назад Долли
большим количеством болезней. Год назад Долли
заболела артритом, а теперь врачи обнаружили у нее
заболела артритом, а теперь врачи обнаружили у нее
прогрессирующее заболевание легких.
прогрессирующее заболевание легких.
Ученые шотландского института Рослин считают, что
 Ученые шотландского института Рослин считают, что
причиной болезней может являться связанная с
причиной болезней может являться связанная с
клонированием генетическая аномалия. Однако
клонированием генетическая аномалия. Однако
"творцы" Долли не делают скоропалительных выводов,
"творцы" Долли не делают скоропалительных выводов,
так как практика клонирования в мире не так велика.
так как практика клонирования в мире не так велика.
Возможно, что причиной болезней животного являлись
Возможно, что причиной болезней животного являлись
обычные вирусы, попавшие в организм естественным
обычные вирусы, попавшие в организм естественным
путем. Кроме того, шесть с половиной лет жизни Долли
путем. Кроме того, шесть с половиной лет жизни Долли
– это не плохой результат. Обычно овцы живут около
– это не плохой результат. Обычно овцы живут около
двенадцати лет.
двенадцати лет. Выводы
Выводы
Человек активно вмешивается в многообразие живого мира.
 Человек активно вмешивается в многообразие живого мира.
Селекция приводит к улучшению качеств организмов,
 Селекция приводит к улучшению качеств организмов,
обеспечивает повышение урожайности и продуктивности
обеспечивает повышение урожайности и продуктивности
организмов, решает проблемы обеспечения человечества
организмов, решает проблемы обеспечения человечества
необходимой продукцией .
необходимой продукцией .
Появление новых организмов неизбежно приводит к новому
 Появление новых организмов неизбежно приводит к новому
распределению видов по экологическим нишам.
распределению видов по экологическим нишам.
Возможно исчезновение существующих видов.
 Возможно исчезновение существующих видов.
Необходим контроль за распространением и применением
 Необходим контроль за распространением и применением
генетически измененных и клонированных организмов.
генетически измененных и клонированных организмов.
Необходим запрет на создание организмов с
 Необходим запрет на создание организмов с
непредсказуемыми признаками и свойствами.
непредсказуемыми признаками и свойствами. Используемая литература
Используемая литература
  «Молекулярные механизмы холодоустойчивости
«Молекулярные механизмы холодоустойчивости
1.1.
растений». Вестник РАН, том 75, №4.
растений». Вестник РАН, том 75, №4.
Автор: Medportal.ru (info@medportal.ru)
2.2. Автор: Medportal.ru (info@medportal.ru)
Дата публикации: 04/04/2007
Дата публикации: 04/04/2007
 James. Global status of commercialized transgenic crops:
 James. Global status of commercialized transgenic crops:
2002. 2002. ISAAA brief No 27-2002
ISAAA brief No 27-2002
Mauro T. Marrelli, Chaoyang Li, Jason L. Rasgon, Marcelo
3.3. Mauro T. Marrelli, Chaoyang Li, Jason L. Rasgon, Marcelo
Jacobs-Lorena. Transgenic malaria-resistant mosquitoes
Jacobs-Lorena. Transgenic malaria-resistant mosquitoes
have a fitness advantage when feeding on Plasmodium
Plasmodium--
have a fitness advantage when feeding on
infected blood // PNASPNAS. Published online Mar 19, 2007;
. Published online Mar 19, 2007;
infected blood //
10.1073/pnas.0609809104.
10.1073/pnas.0609809104.
  Malaria-Resistant Mosquitoes Thrive in Lab — пресс-релиз
Malaria-Resistant Mosquitoes Thrive in Lab — пресс-релиз
Университета Джонса Хопкинса, 21.03.2007.
Университета Джонса Хопкинса, 21.03.2007.
4.4.

file_name: Методы_и_ достижения_современной_селекции.ppt

intro: Цель - формирование знаний о методах современной селекции при выведении организмов, ознакомление учащихся с достижениями современной селекции.Решаются задачи урока  -освоение теоретических основ современных методов по выведению сортов растений и пород животных, применения ранее полученных знаний по генетике к объяснению полученных результатов, развитие навыков самостоятельной работы с полученной информацией, выявления главного из большого объема информации.

биология

group: Дисциплины

title: Тема «Методы и достижения современной селекции».


extracted_text:
Сұрақтар.
 Зат есім
дегеніміз не?
Зат есімнің
сұрақтарын ата.
 Етістік
дегеніміз не?
Тұрлаулы
мүшелерді ата.
Сөйлемнің
қандай түрлері
бар?
Сөйлем
мүшелері неше
ге бөлінеді?
Сан есім
дегеніміз не?
Зат есімнің көпше
түрі қалай
жасалады?
Бастауыш
дегеніміз не?
Сын есім
дегеніміз не?
Жалпы есім
деген не? Мысал
келтір.
 Жалқы есім
деген не? Сабақта
бір бірін
тыңдау
Сабаққа
белсене
қатысу
Нақты,
дәл жауап
беру
Топ ережелері
         Сабақта
тапқырлығымызды,
шапшаңдығымызды
                  көрсету “Сиқырлы суреттер” ойыны.
Ән
сыз
әнші
Сызғыш
ЕТІК
ЕТІКШІ
Ас
Оқу
Оқушы
Аспаз Негізгі және туынды зат есім
Ән
сыз
әнші
Сызғыш
ЕТІК
ЕТІКШІ
Ас
Оқу
Оқушы
Аспаз Ереже
 * Негізгі түбірден болған зат
есімді негізгі зат есім дейміз.
Мысалы: ыдыс,кілем, аяқ.
* Түбір сөзге жұрнақ жалғану
арқылы жасалған зат есімді
туынды зат есім дейміз.
Мысалы: іскер,байлық,кезекші. “Тапқырлар” ойыны
• Мақсаты: Оқушылардың ойөрісін,
сахналау дағдысын дамыту.
Шарты: әр топ басшылары бір бір сурет
беріледі, сол суретте не бейнеленгенін
өз тобына жұмбақтап жеткізу. Және
сөзді сөз құрамына талдау. Бір, екі, үш
Бойымызға жинап күш
Қолға қалам алайық
Әдемілеп жазайық 1жаттығу
• Үлгі: дәрі (не?) – дәрігер (кім?) «Суретті сөйлет» ойыны
Әр топқа суреттер беріледі. Оқушылар
сөйлем құрайды, ішінде зат есімнің түрлері
болу керек. ““Құпия сөз” ойыны.
Құпия сөз” ойыны.
                гіш                            шы
 Біл          . . .             бас          . . .
                 . . .                             . . .
                       сын
      Су             . . .
                        . . . Терме диктант
Туынды зат есімдерді теріп жаз
Сыншы, әке, теңізші, бұзау,
ұшқыш, қайық, саудагер,
жаз, біл, жазушы. Тексеру:
Сыншы, теңізші, ұшқыш,
саудагер, жазушы “Кім тез табады” ойын:
Төмендегі жұрнақтарды пайдаланып
бірнеше туынды зат есім жаса.
қыш
              қой
        паз
            кер
хана
гіш “Мен саған, сен маған” ойыны.
1.Негізгі  зат  есім  болатын  сөзді  тап.
A) балықшы
Б) апталық
С) достық
Д) аң
2.Туынды  зат  есім  болатын  сөзді  тап.
А) Іс
Б) іскер
С) тас
Д) әкем
3.Зат  есім  дегеніміз  не?
А) заттың  аты
Б) заттың  өлшемі
С) заттың  саны
Д) заттың  қимылы
4.Түбір  сөзге  жұрнақ  жалғану  арқылы  жасалған  сөздерді  қандай  сөз  дейміз?
А) туынды
Б) негізгі
С) қосымша
Д) дара
5.Мына  сөздің  қайсысы  зат  есім?
А) әдемі
Б) өзен
С) суық
Д) жүрді “Кім көп біледі?”
1. Орман дәрігері
2. Ең кішкентай құс
3. Ең үлкен құс
4. Әнші құс
5. Аңшы құс
6. Суыққа төзімді
құс
7. Ұясыз құс
8. Сұлу құс
9. Адамға дос құс
10.Бейбітшілік құсы
1. Аққу
2. Көгершін
3. Бүркіт
4. Колибр
5. Қарлығаш
6. Көкек
7. Пингвин
8. Бұлбұл
9. Тоқылдақ
10. Африка түйеқұсы Үйге тапсырма
37 беттегі 5жаттығуды
орындау.
  Туынды зат есімдерді
қатыстырып
«Кім боламын?» тақырыбында
эссе жазу. Сабақ аяқталды

file_name: Негізгі және туынды зат есім 2.ppt

description: Сабақ аяқталды

intro: 3 сыныпқа арналған негәізгі және туынды зат есім ашық сабағы. Көрнекі құрал, дидактикалық материалдарымен қоса үлестірмелі кеспе қағаздары бар. Бұл сабақ құрылымы заманауи тұрғыда құрылған. Интерактивті тақтада өткізуге болады. Әсіресе жас мамандарға көмек ретінде ұсынылып отыр.Сабақтың күрделілігі орташа деңгейде берілген.Слайд негізгі және туынды зат есім

title: Негізгі және туынды зат есім 3 сынып


extracted_text:
Освещение в
портрете
Презентация учителя ГБОУ
«Шуваловской Гимназии №1448»
Никитушкиной Г.В. Давайте вспомним
способы передачи
объема в графических
изображениях. Чтобы изучить виды освещения в рисунке воспользуемся
помощью фотоаппарата. Портретная фотосъемка — фотографирование человека или
группы людей. В первом случае имеем индивидуальный
портрет, во втором — групповой. 1. «Плоское освещение» (прямое направление). Хорошо для
плакатов: декоративное, простое. «Сценическое». Драматическое, странное, призрачное, страшное.
Чтобы проверить эффект, создаваемый таким освещением,
выключите свет, станьте возле зеркала и осветите свое лицо светом
мобильного телефона Сбоку в 3/4». Хорошее освещение. Свет направлен спереди под
углом 45°. В своем изображении используйте только свет, (без
полутонов и тени). «Верхнее». Всегда красивое освещение. Дает
великолепную освещенность теней. «Силуэт». Контрастное изображение. Хорошо для плакатов, дизайна и создания
эффекта плоского изображения.
11. «Контровое или контурное». Объект освещен прямо сзади и немного сверку.
Очень эффектное.
12. «Небо». Освещенная макушка на фоне отраженного света. Очень хорошее. 1. выполнить эскиз портрета человека
Задание:
на темном фоне
2. выполнить эскиз портрета человека
 ( силуэт)  на светлом фоне
д/з  сделать фотографии –
портреты , используя
выразительные возможности
освещения Интернет- ресурсы
• http://zaeto.ru/nuda/-14-portretnaya-fotosemka/main.html
• http://s1253.photobucket.com/user/windw2/media/fotosss/ar22m_zps5fb824f1.jpg.html
• http://www.compression.ru/video/vqmt3d/geektimes/images5/259d709bbd5443b3bfb0b72894f
55303.jpg
• http://ricynok.ru/sites/default/files/img/14/3.jpg
• http://ricynok.ru/risunok-cheloveka/risunok-cheloveka-v-professii-khudozhnika
• http://svit24.net/images/stories/articles/2013/Zdorovie/09-2013/01/104_krasnet.jpg
• http://svit24.net/images/stories/articles/2013/Zdorovie/09-2013/01/104_krasnet.jpg
• http://hotelkatyusha.ru/как-сделать-фото-лица-в-темноте/
• https://fanparty.ru/fanclubs/watercolor/gallery/3576428_watercolor_pic.jpg
• https://1.bp.blogspot.com/-ui_-by1If8w/Vtd8y-rafHI/AAAAAAAACIg/L2nSo-B0sf4/s1
600/%25D1%2581%25D0%25B2%25D0%25B5%25D1%2582-%25D1%2582%25D0%25B5%25D0%25BD%2
5D1%258C-7.jpg
• http://photofaq.ru/wp-content/uploads/2013/07/vsp2.jpg
• http://www.luboznatel.com/wp-content/uploads/2012/07/shadow-art-kumi-yamashita-2.jpg
• http://www.artscroll.ru/Images/2008/k/Kryimov%20Nikolay%20Petrovich/000047.jpg
• http://mtdata.ru/u15/photo988C/20730910743-0/original.jpg
• http://to-world-travel.ru/img/2015/042611/5659100
• http://www.decoder.ru/media/pic_full/0/1771.jpg
• http://new-news-2012.blogspot.ru/2011/05/photographer-profile-irving-penn.html

file_name: Освещение в портрете окончательный вариант.pptx

intro: 6 класс ( учебник под редакцией Б.М.  Неменского) Искусство в жизни человека.Тема урока " Образные возможности освещения в портрете". Презентация может быть использована и по другим программам на уроках изобразительного искусства по теме "портрет". Материал для выполнения задания на уроке может быть различным : уголь, сангина, акварельные наброски кистью


extracted_text:
Простые механизмы - устройства
(приспособления), позволяющие
преобразовать силу в силу,
существенно большую.
Простые механизмы
                  Рычаг             Наклонная
    (блок, ворот, лом)                     (клин,
плоскость
винт)
Простые механизмы дают выигрыш в
силе. Рычаг – твёрдое тело, которое
может вращаться вокруг
неподвижной опоры.
Рычаг начал применяться
людьми ещё в глубокой
древности. С его помощью
удавалось поднимать
тяжёлые каменные плиты при
постройке пирамид в
Древнем Египте. ℓ  плечо силы, м.
(ОА и ОВ – плечи
сил F₁ и F₂ )
Рычаг находится в
равновесии тогда, когда
силы, действующие на
него, обратно
пропорциональны плечам
этих сил. M=F* ℓ -  МОМЕНТ СИЛЫ (Н*М)
   Физическая величина, равная
произведению силы на её плечо,
называется моментом силы.
Рычаг находится в равновесии,
если момент силы, вращающий
его по часовой стрелке равен
моменту силы, вращающей его
против часовой стрелке. РЫЧАГИ В ТЕХНИКЕ, БЫТУ И ПРИРОДЕ. Различные части тела животного и
человека, например конечности,
могут действовать как рычаг.
Одноплечный
рычаг руки
человека
Рычаги
передней
конечности
собаки Блок – это колесо с желобом, по
которому пропускают верёвку, трос
или цепь.
Блок
подвижный          неподвижный
Даёт выигрыш в силе в 2 раза. Обычно на практике применяют
комбинацию подвижного блока с
неподвижным.
Неподвижный  блок  не  даёт  выигрыша  в
силе.  А  применяется  для  удобства.  Он
изменяет  направление  действия  силы,
например, позволяет поднимать груз, стоя
на земле. Для получения
большего выигрыша
в силе применяют
грузоподъёмный
механизм –
полиспаст. Наклонная плоскость — простой
механизм в виде плоской
поверхности, установленной под
углом, отличным от прямого, к
горизонтальной поверхности. Клин — простой механизм в виде призмы,
рабочие поверхности которого сходятся под
острым углом. Используется для раздвижения,
разделения на части обрабатываемого
предмета. Винт — простой механизм. Резьба
винта, в сущности, представляет
собой другой простейший механизм
— наклонную плоскость,
многократно обёрнутую вокруг
цилиндра. Ворот - это два колеса,
соединенные вместе и вращающиеся
вокруг одной оси, например,
колодезный ворот с ручкой. Лебедка - конструкция , состоящая
из двух воротов с промежуточными
передачами в механизме привода. Архимед (287-212 г.г. до
н.э.)
Баллист
а
Катапульта «ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО»
МЕХАНИКИ.
   Во сколько раз выигрываем в
силе, во столько же раз
проигрываем в расстоянии. ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ. ОЦЕНИ РАБОТУ
Это
я!
Было ли на
уроке
интересно?
ДРУГОГО.
Усвоена
ли тема
урока?
Всё ли
было на
уроке
понятно?
Даны ли
ответы на
вопросы?
Моя оценка
за урок!
(Её мне
поставили
мои
товарищи по
группе).
1.
2.
3.
4.
5 Спасибо
 за внимание!

file_name: простые механизмы.pptx

description: РЫЧАГИ В ТЕХНИКЕ, БЫТУ И ПРИРОДЕ.

description:
Спасибо
 за внимание!

title: урок по теме "Простые механизмы. Наклонная плоскость. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия".


extracted_text:
Мастер – класс
Применение интерактивных технологий
на уроке литературы
7 апреля 2017 год
учитель русского языка и литературы
 МОУ «СОШ п. Красный Текстильщик
Саратовского района Саратовской области»
Комарова Лариса Александровна Проблемные вопросы
• Природа –друг или враг?
• Спасение Васютки –чудо или
закономерность?
• Какие уроки даёт природа герою и
читателю? Кейс 1
День первый… Весело
насвистывая, шел он по тайге,
следил за пометами на деревьях и
думал о том, что, наверное, всякая
таежная дорога начинается с
затесей.
Что вы можете сказать о Васютке,
прочитав подробное описание его первого
дня (ночи) в тайге?
 Вопросы к кейсу.
•Что было сделано?
•Какие поступки героев вы считаете
правильными, а какие нет? Почему?
•Что бы вы сделали в этой ситуации?
•Что можно исправить, а чего нельзя?
Почему?
Почему?
•В чем состоит проблема?
•Какие пути решения этой проблемы вы
можете найти? Почему? День второй… А я вот заблудился…Кейс 2
А теперь найдём в тексте описание сибирской тайги.
 Как вы думаете, почему автору понадобилось так описывать
тайгу?
А как ведёт себя Васютка?
В какой момент  он расплакался? Найдите это описание.
 Почему мальчик расплакался?
Сравните лесное и озёрное житьё Васютки. Что ему больше
нравилось и почему?
О чём думал мальчик во вторую ночь?
Почему он вспоминает всё это? Только ли, «чтобы отогнать
худые мысли»?
Вопросы к кейсу.
•Что было сделано?
•Какие поступки героев вы считаете правильными, а какие нет?
Почему?
Почему?
•Что бы вы сделали в этой ситуации? Почему?
•Что можно исправить, а чего нельзя? Почему?
•В чем состоит проблема?
•Какие пути решения этой проблемы вы можете найти? Кейс 3
День третий… Васютке казалось, что в том
месте, где смыкаются берега, и есть конец
озера, но он ошибся. Там был лишь
перешеек. Когда туман растворился, перед
мальчиком открылось большое, мало
заросшее озеро, а то, возле которого он
ночевал, было всего-навсего заливом –
Что происходит с мальчиком в 3й день?
отголоском озера.
Какой день, повашему, оказался для Васютки самым трудным:
день, когда он заблудился, или день, когда начался дождь
 (т.е. 3й день)?
Вопросы к кейсу.
•Что было сделано?
•Какие поступки героев вы считаете правильными, а какие нет?
• Почему?
•Что бы вы сделали в этой ситуации? Почему?
•Что можно исправить, а чего нельзя? Почему?
•В чем состоит проблема?
•Какие пути решения этой проблемы вы можете найти? Почему? Кейс 4
День 4 . ..Васютка догадался, что озеро
проточное…
По каким приметам Васютка нашёл путь к Енисею?
Почему для него было так важно выйти к сибирской реке?
Как описывает автор встречу с Енисеем?
  Почему последняя ночь на берегу была особенно тревожной?
Как мальчик добился своего спасения?
-О чём это говорит?
- Вопросы к кейсу.
•Что было сделано?
•Какие поступки героев вы считаете правильными, а какие нет? Почему?
•Что бы вы сделали в этой ситуации? Почему?
•Что можно исправить, а чего нельзя? Почему?
•В чем состоит проблема?
•Какие пути решения этой проблемы вы можете найти? Почему? Кейс 5
День пятый. Васютка наконец вернулся домой...
Как Васютка ведёт себя дома?
 Почему мальчик так себя ведёт?
Как дедушка, мать и отец встретили Васютку?
Почему никто его не ругал?
 Как вы поступили, оказавшись в такой ситуации?
Вопросы к кейсу.
•Что было сделано?
•Какие поступки героев вы считаете правильными, а какие нет?
•Почему?
•Что бы вы сделали в этой ситуации? Почему?
•Что можно исправить, а чего нельзя? Почему?
•В чем состоит проблема?
•Какие пути решения этой проблемы вы можете найти? Почему?

file_name: открытый урок 7 апреля.pptx

title: Мастер- класс по применению интерактивных технологий на уроке  литературы


extracted_text:
Без трубы, дверей и
окон
Дом таскает всюду
кто-то…
Учитель ГБОУ « Шуваловской
Гимназии № 1448» Никитушкина Г.В. Кто она,
ответьте
мне?
Возит
домик на
спине,
А вот
ползает
не
прытко.
Называет
ся…… Улитка – улитка , высунь рожки.. В домике всегда своем,
Даже в гости ходит в нем...
Рожки есть, а не бодает,
Кто к ладошке прилипает? домика улитки
ни забора, ни
калитки,
ни ступенек,
ни крылечка,
ни фонарика,
Е. Долгих
Нет у
ни печки.
Но зато весь
дом вполне
уместился на
спине! Как передвигаются улитки?
• Улитка передвигается сжимая и
растягивая свое тело.
• Благодаря слизи, которую улитки
выделяют, они могут передвигаться
и вверх ногами , и даже по очень
гладкой поверхности. Уход за улитками дома Р. Зайцева
Приснился улитке чудеснейши
й сон:
Как будто бежала она марафон,
И сердце взволнованно билось,
Не веря, что это случилось.
Но утром проснулась, очнулась
от сна -
И видит улитка: все та же она,
Все та же, как прежде, улитка -
Мала и не очень-то прытка.
Вздохнула улитка:" Что ж, надо
ползти,
везти -
Детьми заниматься и домик
Вот в чем мое счастье простое,
А бег  - это дело пустое!" Физминутка
• Улитка медленно ползет,
• На себе свой дом везет.
• Сжалась, снова развернулась,
• Потянулась, потянулась.
• Высунула рожки :
• «Как живется, крошки?» С. Черняев
За крыльцом живет улитка.
Я нашел ее вчера.
А сегодня, а сегодня
Покормить ее пора.
Я с утра спросил у мамы,
Чем кормить улитку мне.
Оказалось лист капустный
Ей понравится вполне.
Я нашел кочан приличный
С сочным желтеньким
листом.
Оторвал один, снял пробу
И позвал ползунью в дом.
Ела гостья мой подарок
В чайном блюдце на столе.
Кушать чистый лист
капустный
Здесь –- не то, что на земле!
Все бы было хорошо,
Только дедушка вошел.
Закричал, ногами топал:
Относи, мол, где нашел!
«Выброси и вымой руки...
Чтобы мне не повторять!»
До свидания, улитка!
Завтра встретимся опять! Этапы рисования улитки Улита едет,  когда-то будет. На улитке все
пожитки. Витражная техника Улитка- часы. Улитка в технике мозаики.  Улитка-украшения. Декоративное панно Подушка с вышивкой Веселые улитки- мягкие игрушки Рисунок  улитки. Улитка - дом Интернет ссылки
• http://www.kazakh-zerno.kz/images/novii_sait/ylitka_01.jpg
• http://pitomecdoma.ru/ulitki/axatina/Achatina2.jpg
• http://orig10.deviantart.net/44c2/f/2011/029/6/9/snail_by_danielabalkova-d23dj5p.jpg
• http://bomber.loveplanet.ru/9/foto/85/58/855891d0/7/b_post15050887.jpg
• http://lol54.ru/uploads/posts/2011-06/1307272898_0075.jpeg
• http://kidslife.ru/images/stories/finger_games/ulitki.jpg
• http://www.animalist.ru/images/ilulia/02102012110441.jpg
• http://img-fotki.yandex.ru/get/6503/47407354.6d7/0_e4cd6_598af383_orig.png
• http://www.sun-gift.ru/images/.cached/500x500/products/4732_product.jpg
• http://h.st100sp.com/pictures/020684738
• http://www.art-deko.com.ua/img/foto/10879.jpg
• https://multidom24.ru/image/cache/data/anna/35050-1000x700.jpg
• http://static.mega-grad.ru/works/b/w210523.jpg
• http://tvorilka.in.ua/wp-content/uploads/2014/01/5d319659829-kartiny-panno-dekorativnoe-panno-ulitka-n4405.j
pg.pagespeed.ce.afMnuYw29U.jpg
• http://vanda-vitra.ru/images/cms/data/dekrativnie_tarelki/ulitka.jpg
• http://domadom.com.ua/i/upload/z/MG-70.jpg
• http://i.liniya-plus.ru/u/57/d6ab14f32911e49436a07b8909dd19/-/175.jpg
• http://43.img.avito.st/1280x960/1083773143.jpg
• http://abali.ru/wp-content/uploads/2014/04/ulitka_1.jpg
• http://img-fotki.yandex.ru/get/9321/137106206.406/0_de632_b1663341_orig.jpg
• http://vignette2.wikia.nocookie.net/ezic/images/d/d7/Ezhik-v-tumane_4.jpg/revision/latest?cb=20140112122318&p
ath-prefix=ru
• http://masterclassy.originalhands.ru/image/687474703a2f2f6c756e74696b692e72752f75706c6f6164732f696d6
16765732f372f342f652f352f332f663439333232373134302e6a7067
• http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-ulitku.html
• http://images-cdn.ecwid.com/images/148174/61111956.jpg
• http://funny-animals.com.ua/data/big/img_7778.jpg
• http://cs1.livemaster.ru/storage/9b/ec/cc2ba6e096b69ab8ac60489091.jpg
• http://cs1.livemaster.ru/foto/large/69c19718091-materialy-dlya-tvorchestva-podveska-ulitka.jpg

file_name: улитка 1448.pptx

description: Улитка – улитка , высунь рожки..

description: Уход за улитками дома

description: Этапы рисования улитки

description: Улита едет,  когда-то будет.

description:
На улитке все
пожитки.

description: Витражная техника

description: Декоративное панно

description: Подушка с вышивкой

description: Веселые улитки- мягкие игрушки

description: Рисунок  улитки. Улитка - дом

intro: Презентация может быть использована на уроках изобразительного искусства, окружающего мира или на дополнительных занятиях в изостудии или в кружках . Презентацию можно разделить на 2 части ( 2 этапа работы) по усмотрению педагога,  также возможны различные варианты для выполнения задания : декоративная работа в технике витража или работа, выполненная фломастерами , цв. карандашами, контурами.

title: Улитка


extracted_text:
Цветы - неиссякаемый источник
вдохновения для художников, поэтов и
просто влюбленных всех времен и народов
Учитель ИЗО ГБОУ «Шуваловской Гимназии №1448»
Никитушкина Г.В.
Москва
2017 Какие цветы вам знакомы?
 Давайте посмотрим на
фотографии цветом ,
отгадаем их название. Стоит цвет-семицвет,
Глазки-разноглазки

description:
Стоит цвет-семицвет,
Глазки-разноглазки

intro: Презентация может быть использована на уроках изобразительного искусства в младших классах или на дополнительных занятиях. Просмотр Слайдов в презентации может быть разделен на несколько этапов , в зависимости от замысла учителя и работы учащихся. презентация может быть полезна при использовании коллективной работы ( составление букета)

title: Цветы


extracted_text:
Ежик
.
Никитушкина Г.В, учитель Изо
ГБОУ  « Шуваловская Гимназия № 1448»
Москва
2017 В день осенний, в день
пригожий
На колючий шар
похожий
По лесной тропинке
шел,
На полянке гриб
нашел.
А грибы - я вам скажу
-
Очень нравятся.... По лесной бежит
тропинке,
Гриб домой несёт на
спинке.
Не погладишь, не
возьмёшь.
Догадались? Это… Маленькие ежики Как Ёжик нашёл дорогу домой
А. Усачев
• Мама Ежиха, затеяв уборку,
Стала труху из перины трясти.
И попросила Ёжика в норку
Для новой перины листвы
принести.
Ёжик подумал: «Такую перину
Я соберу в полминуты на спину!»
Ёжик клубком по листве покатился
И в незнакомом лесу очутился.
Ёжику страшно. Иголки дрожат…
И полетел со спины листопад:
Вихрем летели из новой «перины» Как Ёжик нашёл дорогу
домой Как Ёжик нашёл дорогу
домой
• Листья берёзы
И листья осины,
Кисти рябины,
Ладошка кленовая,
Дуба листочек
Да шишка сосновая…
Но не напрасно Ежик дрожал,
Ёжик тем временем соображал:
«Первым берёзовый лист опустился —
Значит, я рядом с берёзой катился!»
Маленький Ёжик уже не дрожит.
Он уже к ближним берёзкам бежит.
Мимо берёзок —
К роще осиновой,
Мимо осинок —
К роще рябиновой… Как Ёжик нашёл
дорогу домой
• Клёны качают
верхушками справа,
Вот показалась за ними
дубрава,
Вот уже близко сосна на
пригорке…
Вот и добрался Ёжик до
норки.
Мама глядит удивлённо
на сына.
Мама спросила: — А где
же перина?
Ёжик смутился: —
Перина… В лесу.
Можно, я завтра её
принесу? Ежик в тумане Ежик в тумане Ежики глазами
художников Еж. Осеева Алина Еж. А. Исаков Ежики в лесу Ежовая фантазия Семейство ежей Еж на поляне. Плакитина О. Песенка про ежика Физкультминутка
присягают и скручиваются.
• Игра  « Ежик спрятался»
• Ребята встают  и представляют , что они ежики , которые
встретили лису- сжимаемся ( как ежики, сворачиваемся )
• Задерживаемся в «закрытом состоянии), потом разбегаемся.
• Лисица выходит на охоту , ежики опять останавливаются- Работы учащихся. Можно вылепить ежика из
пластилина, можно нарисовать фломастерами,
можно совместить различные материалы. Варианты изображения ежика
Работы учащихся Интернет- ресурсы
• http://img-2007-04.photosight.ru/06/2018772.jpg
• http://pro100idei.ru/wp-content/uploads/2014/02/ejka_500_400_01.jpg
• http://www.radionetplus.ru/uploads/posts/2012-02/thumbs/1330192486_23.jpg
• http://www.planetaskazok.ru/ausachevsth/kakjozhiknashjoldorogudomojusachev
• http://
neposed.net/kids-literature/zagadki/zagadki-o-prirode/zagadki-pro-dikikh-zhivotn
ykh-rossii/zagadki-pro-ezha.html
• https://yandex.ru/images/search?text=%
D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BA%20%D0%B2%20%D1%82%D1%83%D0%BC%D0%
B0%D0%BD%D0%B5%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%
BA%D0%B8&stype=image&lr=213&noreask=1&source=wiz&redircnt
=1444160205.1
• http://www.youtube.com/watch?v=L_XNw6BSZAU
• http://crosti.ru/patterns/00/09/22/403be46b2c/%
D0%92%D0%B5%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%B9-2.jpg
• http://photo.i.ua/user/2336110/299739/11645008/
• http://arts.in.ua/artists/alina_oseeva/w/324213 /
• https://qna.center/comments/answer/2094845
• http://
www.za.haihuia.com/wp-content/uploads/2014/04/0_ec6c5_eefc977f_XXXL.jpg
• http://cp14.nevsepic.com.ua/192/19164/1385115534-egiki.jpg
• http://img-fotki.yandex.ru/get/6404/162724096.7/0_8ac82_cc60510d_XL.jpg
• http://i1.2photo.ru/w/k/178304.jpg
• http://www.plakitina.ru/img/pictures/ezik.jpg
• http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/3/873/3873307_1487877_4_52.jpg Спасибо за внимание!

description: Маленькие ежики

description:
Как Ёжик нашёл дорогу
домой

description: Ежик в тумане

description: Ежик в тумане

description:
Ежики глазами
художников

description: Еж. Осеева Алина

description: Еж. А. Исаков

description: Ежики в лесу

description: Ежовая фантазия

description: Семейство ежей

description: Еж на поляне. Плакитина О.

description: Песенка про ежика

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация может быть использована на уроках изобразительного искусства в младшей школе или в дошкольных учреждениях. Презентацию можно использовать полностью ( если позволяет время занятия) или разделить ее в зависимости от задания педагога. учащиеся имеют возможность не только изобразить ежика , но и знакомятся с жизнью этого забавного зверька. Возможен вариант коллективной работы или работы для создания мультфильма с главными героями- ежатами.

title: Ежик


extracted_text:
Обобщение опыта
преподавателя
специальных
дисциплин
Кимкиной В.М.
Тема обобщения:
«Компетентностный подход в
преподавании
спецдисциплин» Словарь-справочник по педагогике
/ Авт.-сост. В.А. Мижериков; Под
общ. ред. П.И. Пидкасистого. — М.:
ТЦ Сфера, 2004. — 448 с.
ОБОБЩЕНИЕ
— одна из основных характеристик познавательных процессов,
состоящая в выделении и фиксировании относительно устойчивых,
инвариантных свойств предметов и их отношений.
 Простейший вид О., выполненный в плане непосредственного
восприятия, позволяет человеку отображать свойства и отношения
предметов независимо от частных и случайных условий их
наблюдения. Наряду с этим человеку присущи еще два типа
опосредованного О. (эмпирическое и теоретическое), в процессе
которого особую роль играют сравнения, анализ и синтез,
включающие применение средств языка.
В детской и педагогической психологии принято считать, что
способность к эмпирическому О. начинает складываться в
дошкольном возрасте и особенно интенсивно развивается у младших
школьников. о. теоретического характера типично для
подросткового и особенно для юношеского возраста.
Обобщение  педагогического опыта —
выводы или мысли общего характера, возникающие в итоге анализа
и сопоставления отдельных фактов, явлений. Обобщение Условия возникновения,
становления опыта.
Стаж моей педагогической деятельности в КГКП
«Геологоразведочный колледж» 14 лет.
        УМК СГРК ориентирован на планируемые
результаты освоения образовательной программы ТиПО и
является надёжным инструментом их достижения.
    Результатом кардинальных изменений явилось
многообразие учебнометодических комплексов и
отдельных учебных пособий, авторских методических
систем и педагогических технологий. Педагоги получили
право на свободу их выбора и использование в практической
деятельности . Актуальность и перспективность опыта
Образовательный процесс ориентируется на
развитие творческих возможностей студента и
формирование способности учащихся к
самообразованию. Важнейшим приоритетом
специального образования становится формирование
универсальных  учебных действий, уровень освоения
которых в значительной мере предопределяет
успешность всего последующего  обучения.
   В учебном процессе использую методики и технологии,
адекватные возрастным особенностям студентов.
Разрабатываются критерии оценивания учебных
достижений учащихся в условиях практико
ориентированного обучения. Развитие личностных качеств и способностей
студентов опирается на приобретение ими опыта
разнообразной деятельности: учебно
познавательной, практической, социальной.
Поэтому особое место  в работе я отвожу
компетентностному подходу, практическому
содержанию образования, конкретным способам
деятельности, применению приобретённых
универсальных  учебных действий  в реальных
жизненных ситуациях.
         В связи с этим, по моему мнению,
приоритетной становится развивающая функция
обучения, которая должна обеспечить:
 становление личности студента,
 раскрытие его индивидуальных способностей.

file_name: Презентация обобщение Кимкина.ppt

intro:
Обобщение опыта преподавателя специальных дисциплин Кимкиной В.М.
Тема обобщения: «Компетентностный подход в преподавании спецдисциплин»
— одна из основных характеристик познавательных процессов, состоящая в выделении и фиксировании относительно устойчивых, инвариантных свойств предметов и их отношений.
 Простейший вид О., выполненный в плане непосредственного восприятия, позволяет человеку отображать свойства и отношения предметов независимо от частных и случайных условий их наблюдения. Наряду с этим человеку присущи еще два типа опосредованного О. (эмпирическое и теоретическое), в процессе которого особую роль играют сравнения, анализ и синтез, включающие применение средств языка.
В детской и педагогической психологии принято считать, что способность к эмпирическому О. начинает складываться в дошкольном возрасте и особенно интенсивно развивается у младших школьников. о. теоретического характера типично для подросткового и особенно для юношеского возраста.презентационные материалы по обобщению опыта работы

администрации

group: Педагогика

title: Обобщение опыта


extracted_text:
ОТВЕТ ОТВЕТ ОТВЕТ ОТВЕТ
ПРЕ 100
Л
Престол
100
ЛИЦА
Столица
ОТВЕТ
КИС  .
ОТВЕТ
АК  3
СА
Актриса
ПА  3
ОТ
Патриот
100  ЛБ
ОТВЕТ
Кисточка
ОТВЕТ
Столб
ОТВЕТ ОТВЕТ ОТВЕТ ОТВЕТ ОТВЕТ ОТВЕТ ОТВЕТ ОТВЕТ
ОТВЕТ
ОТВЕТ ОТВЕТ
1 см
2 см
4 см
2 см ОТВЕТ ОТВЕТ ОТВЕТ ОТВЕТ ОТВЕТ
ОТВЕТ
ОТВЕТ ОТВЕТ ОТВЕТ ОТВЕТ

file_name: КВН по математике.ppt

description: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description:
ОТВЕТ
ОТВЕТ
ОТВЕТ

description:
ОТВЕТ
1 см
2 см
4 см
2 см

description: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description:
ОТВЕТ
ОТВЕТ
ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

description: ОТВЕТ

intro:
Презентация "КВН по математике" предназначена для обучающихся 3-х классов.В игре-соревновании принимают участие пять команд. кЗадания есть не только для команд-участниц, но и для болельщиков и капитанов.Данная игра способствует формированию интереса к урокам математики,
закреплению знаний математических терминов, умению выполнять вычислительные действия на изученные случаи умножения, деления, вычитания.

title: Презентация "КВН по математике"


extracted_text:
Метапредметная  тема
урока:
              «Пути познания»
Учебная тема: «
Экосистемы. Экологические
факторы» Большие чудеса Маленькие чудеса
Славка  черноголовка Гениальные чудеса
Гнездо ткачика
Соты ос
Летучая мышь Простые чудеса «Удивительно не то, что
Вселенная  бесконечна, а
то, что человек  способен
 раскрыть ее тайны».
                                         Б.
Паскаль. Цель урока:
открытие мировых
закономерностей.
Задачи:
• открыть мировые  закономерности;
• применить  знания о мировых
закономерностях  для усвоения
понятия экологических факторов,
их взаимодействия. Строение атома Вода
- Библия: «Все реки текут
в море, но море не
переполняется; к тому месту,
откуда реки текут, они
возвращаются, чтобы опять
течь»
( Екклесиаст,1:7). Кокки – самые древние
прокариоты Земли Цикл Кальвина
в темновой фазе
фотосинтеза Невидимой цепью
жизнь связана
тесно
 С таинственной
cмертью.
И в самом начале
 зародыша жизни
Сокрыта
возможность его
разрушенья!
И в жалких
остатках
ничтожного праха
О
п
а
д

л
и
с
т
ь
е
в
П е р е г н
о й Наша Галактика
Млечный путь
Примерный
вид сверху Солнечная система Открытые мировые
закономерности:
1. В мире все взаимосвязано.
2. В мире все устроено
упорядоченно, стремится к
порядку.
3. Все постоянно находится в
    движении, изменении.
4. Явления и процессы
осуществляются
   циклично. Круговорот газа и пыли в
Галактике
Пыль и газ
Взрыв Живой мир Экосистема
широколиственного леса Законы развития
экосистемы
1. В  экосистеме все
взаимосвязано.
2 . В  экосистеме все устроено
упорядоченно,
    стремится к порядку.
3. Все постоянно находится в
движении,
    изменении.
4. Явления и процессы
осуществляются
    циклично. Экологические
факторы:
• абиотические;
• биотические ;
• антропогенный. Задание на дом:
подумайте о формах
взаимоотношений живых
организмов друг с другом. Спасибо за
сотрудничество
!

file_name: учеб зан экология.ppt

description: Большие чудеса

description:
Маленькие чудеса
Славка  черноголовка

description: Простые чудеса

description: Строение атома

description:
Вода
-

description:
Кокки – самые древние
прокариоты Земли

description: Солнечная система

description: Живой мир

description:
Экосистема
широколиственного леса

description:
Спасибо за
сотрудничество
!

intro: Цель урока - открытие мировых закономерностей.Задачи:открыть мировые  закономерности;применить  знания о мировых закономерностях  для усвоения  понятия экологических факторов, их взаимодействия. законы вселенной едины. им подчиняются и организмы, и экосистемы, и планетарные системы. на основе  фактов учащиеся делают выводы об общих законах природы. применяют их для экосистем

title: Метапредметная  тема урока:              «Пути познания» Учебная тема: Учебная тема: « Экосистемы. Экологические факторы»


extracted_text:
День бабушек и дедушек в России
Педагог Изо : Никитушкина
Г.В. 28 октября 2017 года в Российской Федерации будет
отмечаться один из самых замечательных и очень
душевных праздников – День бабушек и дедушек
России, наших родных и любимых людей, без участия
которых зачастую ни одно детство не может считаться
полным, наиболее ярким и запоминающимся Отсюда появилось и ставшее с тех пор
традиционным праздничное подношение
российским бабушкам и дедушкам –
горшечное комнатное растение,
символизирующее многолетний жизненный
цикл семьи, от ее корней и до самых
последних юных ростков.
• Кстати, дата празднования – 28
октября – тоже выбрана не случайно,
ведь она полностью совпадает с
датой проведения древнеславянского
праздника почитания семьи, а ведь
это тоже очень символично. Франция
• Так, например, во Франции бабушек чествуют
ежегодно в первое мартовское воскресенье (в
2015 году это случится 1 марта) фактически на
национальном уровне. В этот день им (и их
внукам, но только в компании бабушек)
предоставляются бесплатные места в
туристических автобусах для совместных
экскурсионных прогулок и путешествий. А в
магазинах для дам, носящих почетное звание
бабушки, устраиваются грандиозные скидки в
специальных секциях (ведь любая бабушка – это,
прежде всего, обворожительная француженка,
несмотря на ее возраст и увлечения). Очень часто завершается этот день для многих
французских бабушек посещением ресторана, ведь
местные рестораторы с удовольствием готовят для
них специальное праздничное меню. Канада и США
• В первое воскресенье сентября (в 2015 году – 6
сентября) отмечают День бабушек и дедушек в
Канаде и США. Этот праздник у канадцев и
американцев принято отмечать в семейном
кругу на природе (обычно для этого устраивают
барбекю), причем абсолютно при любой погоде. Бабушке — один только дедушка не внук. Молодость плечами крепка, а старость - головою. Италия
• В Италии бабушки и дедушки, начиная с
2005 года, отмечают свой день в первое
воскресенье октября (в 2015 году – 4
октября). Этот день у католиков всегда
был связан с чествованием ангелов-
хранителей, поэтому итальянский
президент Карло Чампи, инициировавший
объединение этих праздников, сразу же
получил в свои 84 года почетное звание
«первого дедушки Италии». Не красна старость годами, а красна делами.
Стар, да дюж. Польша
• Интересно, что в Польше бабушек и
дедушек чествуют два дня: первый, 21
января, посвящен исключительно
бабушкам, а вот дедушки становятся
«героями дня» 22 января. В это время
внуки преподносят им самые
разнообразные подарки и цветы, а
польские бабушки (как, впрочем, и все
бабушки мира) от души угощают своих
самых-самых любимых родственников
сладкими пирогами. Молодой – на службу, старый – на совет.
Чем старее, тем правее. Спасибо, бабушка,
за сказки, что
подарила в детстве
мне!
Внимать тебе,
закрывши глазки,
приятно было при
луне!
Ты так заботлива,
терпима и даришь
мне свою любовь!
Ведь так порой
необходимо
вернуться в сказку
детства вновь! С нашим дедом не придётся ни лениться, ни грустить!
Никогда не задаётся, может ладить и дружить!
Оставайся в жизни бренной островочком теплоты!
Лучшим дедушкой Вселенной и примером доброты! Без старых не проживешь.
У кого есть дед, у того и обед.
Нет милее дружка, чем родная бабушка. Лад в семье – больше счастья не
найти, хоть весь свет обойти.
• У вас есть бабушки и дедушки?
• Обязательно подарите им этот
праздник! Ведь их любовь к вам
безгранична и, конечно же, не
ограничивается только одним
днем.
• Вспоминайте об этом, пожалуйста,
почаще! Кто нам стихи
рассказывал, читал,
Кто много в детстве
подарил игрушек?
Сегодня день свой
отмечают, —
Праздник бабушек и
дедушек!
Желаем вам, родные,
улыбаться,
Ведь правнуков еще
растить придется,
И с ними, как и с
нами, — нянчить и
играться,
Вам ведь это так
сердечно удается! Самые любимые, самые родные,
Дедушка и бабушка наши дорогие,
От души и сердца мы вас поздравляем,
С Днем бабушек и дедушек, счастья вам желаем,
Желаем вам здоровья, долгих, долгих лет,
Для нас нет вас любимей и дороже нет! Цветы в доме Символ домашнего уюта- комнатные
цветы Цветы дома Бумажные цветы – приятный подарок и знак
внимания. Последовательность выполнения
цветов из бумаги Цветы из бумаги Интернет ссылки
• http://tostun.ru/pozdrav/den/babushek-dedus
• http://tostun.ru/pozdrav/den/babushek-dedus
hek/
hek/
• http://1.bp.blogspot.com/-cJ_Wo_0CQl0/T3R9
QD7-z9I/AAAAAAAAQJ0/Vk0hb5-DML4/s1600/chil
d's+walker.jpg
• http://amudra.ru/?p=1697
• http://farm4.staticflickr.com/3233/28386121
39_97c88d4751_o.png
• http://www.trozo.ru/wp-content/uploads/2011/
04/147.JPG

file_name: день бабушки и дедушки1448.pptx

description: Бабушке — один только дедушка не внук.

description: Цветы в доме

description:
Символ домашнего уюта- комнатные
цветы

description: Цветы дома

description: Цветы из бумаги

intro: 28 октября 2017 года в Российской Федерации будет отмечаться один из самых замечательных и очень душевных праздников – День бабушек и дедушек России, наших родных и любимых людей, без участия которых зачастую ни одно детство не может считаться полным, наиболее ярким и запоминающимся. Презентация может пригодиться учителям, желающим помочь сделать учащимся подарки для бабушек и дедушек. Немного истории этого праздника  обогатит знания учащихся. В презентации приведены различные приемы работы с бумагой, что помогает использовать материал презентации для различных уровней работы ( средняя сложность, высокая в зависимости от возраста)

title: День бабушек и дедушек в России


extracted_text:
ЕДИНОРОГ-
символ чистоты
и чуткости
Лазурь - цвет
великодушия
, честности,
верности,

е
безупречност
Серебро –
олицетворени
и
благородства,
откровенност
и, чистоты Красный цвет
символизирует кровь,
пролитую в боях,
а также способность
горячо любить
ГРИФОН-
символ
храбрости,
мужества,
гордости,
могущества,
непреклонности ГАРПИЯ-
существо с лицом женщины
и телом орла (стервятника)
Зелёный цвет -
символ радости,
изобилия,
стремления к
земным радостям
Часто трактуется,
как символ
страсти и порока
Само слово "гарпия"
означает хватать,
похищать

file_name: Презентация1.pptx

intro:
Переработанная презентация из интернета. Спасибо автору за идею. Использовала в качестве элемента приема «Нестандартный вход в урок». На доске записана тема с пропуском слова «семейная». Учителем предлагается презентация – гербы семей. Обучающиеся определяют, какой из изображенных в романе семей мог бы принадлежать тот или иной герб.
После учитель предлагает определить недостающее слово и записать тему урока.

title: Презентация "Предполагаемые гербы семей Ростовых, Болконских, Курагиных"


extracted_text:
Системность  мира и
принципы ее
построения
Шамилова Лилиана
Шамиловна
Учитель биологии МОУ СОШ
№ 7
Г. Минеральные Воды «Стадия накопления
фактов в науке плавно
перетекает в стадию
систематизации оных: то
есть, превращение суммы
фактов в знание»
                                            А.
Иванов Цель учебного занятия:
       опираясь на особенности
       человеческого мозга
выявить
       системность окружающего
нас мира. Задачи учебного занятия:
1. Выявить особенности
человеческого познания мира.
2. Выявить особенности
окружающего нас мира –
системность мира.
3. Выявить принципы
построения систем .
 4. Выявить суть системного
подхода к изучению мира. Особенности человеческого
мозга
Целостное восприятие
 мира
Органы осязания
Органы зрения
Органы слуха
Органы обоняния
Органы равновесия Из отдельно взятых частей мира
наш мозг складывает единое
общее представление о нем. «Система»- -
соединенное.
составленное из частей,
• Солнечная система
•  нервная система
• экологическая система
• система мероприятий
• система уравнений
• система взглядов
• система знаний
•  системный подход
исследования Солнечная система

file_name: Системность  мира и принципы ее построения.pptx

description: Солнечная система

intro: Решаются задачи на основе приводимых фактов об окружающем мире выявить особенности познания мира.человеком, выявить особенности окружающего нас мира – системность мира, , принципы построения систем,  суть системного подхода к изучению мира.учащиеся  формируют навыки аргументировать свои предположения, предлагать пути их решения, формулировать выводы.

title: презентация "Системность  мира и принципы ее построения"


extracted_text:
Основные
информацион
ные процессы Что такое информационные
процессы?
•Информационные процессы – это
процессы, связанные с поиском,
хранением, передачей,
обработкой и использованием
информации Основные информационные
процессы
•1. Поиск;
•2. Сбор и хранение;
•3. Передача;
•4. Обработка;
•5. Использование;
•6. Защита. Поиск
•Поиск информации - это извлечение хранимой
информации.
Методы поиска информации:
• непосредственное наблюдение;
•общение со специалистами по интересующему вас
вопросу;
•чтение соответствующей литературы;
•просмотр видео, телепрограмм;
•прослушивание радиопередач, аудиокассет;
• работа в библиотеках и архивах;
•запрос к информационным системам, базам и банкам
компьютерных данных;
• другие методы. Сбор и
хранение
Сбор информации не является самоцелью. Чтобы
полученная информация могла использоваться,
причем многократно, необходимо ее хранить.
•Хранение информации - это способ
распространения информации в пространстве и
времени.
Способ хранения информации зависит от ее
носителя (книга- библиотека, картина- музей,
фотография- альбом).
ЭВМ предназначен для компактного
хранения информации с возможностью быстрого
доступа к ней. Передача
В процессе передачи информации обязательно
участвуют источник и приемник информации: первый
передает информацию, второй ее получает. Между ними
действует канал передачи информации - канал связи.
• Канал связи - совокупность технических устройств,
обеспечивающих передачу сигнала от источника к
получателю.
• Кодирующее устройство - устройство, предназначенное
для преобразования исходного сообщения источника к виду,
удобному для передачи.
• Декодирующее устройство - устройство для
преобразования кодированного сообщения в исходное. Обработка
•Обработка информации - преобразование
информации из одного вида в другой,
осуществляемое по строгим формальным
правилам. Обработка
Обработка информации по принципу "черного ящика"
- процесс, в котором пользователю важна и необходима
лишь входная и выходная информация, но правила, по
которым происходит преобразование, его не интересуют и
не принимаются во внимание.
• "Черный ящик" - это система, в которой внешнему
наблюдателю доступны лишь информация на входе и на
выходе этой системы, а строение и внутренние процессы
неизвестны. Использовани
е
Информация используется при принятии решений.
• Достоверность, полнота, объективность полученной
информации обеспечат вам возможность принять правильное
решение.
• Ваша способность ясно и доступно излагать информацию
пригодится в общении с окружающими.
• Умение общаться, то есть обмениваться информацией,
становится одним главных умений человека в современном
мире.
Компьютерная грамотность предполагает:
• знание назначения и пользовательских характеристик
основных устройств компьютера;
• знание основных видов программного обеспечения и типов
пользовательских интерфейсов;
• умение производить поиск, хранение, обработку текстовой,
графической, числовой информации с помощью
соответствующего программного обеспечения. Защита
• Защитой информации
называется предотвращение:
- доступа к информации лицам, не имеющим
соответствующего разрешения
(несанкционированный, нелегальный доступ);
 непредумышленного или
недозволенного использования,
изменения или разрушения информации.
Под защитой информации, в более широком смысле,
понимают комплекс организационных, правовых и
технических мер по предотвращению угроз
информационной безопасности и устранению их Спасибо за
просмотр

file_name: Основные информационные процессы.pptx

description:
Основные
информацион
ные процессы

description:
Спасибо за
просмотр

intro:
Информационные процессы – это процессы, связанные с поиском, хранением, передачей, обработкой и использованием информации
1. Поиск;
2. Сбор и хранение;
3. Передача;
4. Обработка;
5. Использование;
6. Защита.
1. Поиск;
2. Сбор и хранение;
3. Передача;
4. Обработка;
5. Использование;
6. Защита.
Методы поиска информации:
непосредственное наблюдение;
общение со специалистами по интересующему вас вопросу;
чтение соответствующей литературы;
просмотр видео, телепрограмм;
прослушивание радиопередач, аудиокассет;
работа в библиотеках и архивах;
запрос к информационным системам, базам и банкам компьютерных данных;
другие методы.

title: Основные информационные процессы


extracted_text:
ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО
МЫШЛЕНИЯ В СРЕДНЕЙ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
ШАМИЛОВА Л. Ш.
учитель биологии МБОУ
СОШ № 7 Человек – новая геологическая
сила Биосфера Земли превращается
в техносферу Новые требования к личности
человека
• конкурентоспособность
•  умения  воплощать знания
практически
• быстро переобучение
•  мобильная перестройка с
изменением окружающего
мира. Методы формирования
экологического мышления
• экологические
экспедиции
•  экологический туризм
•  слеты юных экологов
• участие в детских
городских праздниках,
фестивалях
экологических
агитбригад,  в
конкурсах детских
рисунков и поделок
«Сохраним живую
планету» и др. Инновационный
образовательный проект
«Развитие творческих
компетенций учащихся в
проектной деятельности
во внеурочное время». Проект:
формирует систему создания и
развития творческой
созидательной личности
обеспечивает возможность
ученика
реализации интересов и
мотивов ученика,
результативность его
практических действий
стимулирует становление
индивидуальности и
творческих способностей
ученика
обеспечивает возможность реализации интересов и мотивов ученика, результативность его практических действийстимулирует становление индивидуальности и творческих способностей ученикаформирует систему создания и развития творческой созидательной личности ученика Основные принципы реализации проекта:
Принцип приоритетов.
Принцип личностной
ориентированности
Принцип индивидуальности
 Принцип социализации
 Принцип семейственности
Принцип приоритетов.Принцип личностной ориентированностиПринцип индивидуальности Принцип социализации Принцип семейственности Функции проекта:
Образовательн
ый
Информацион
ный
Практическ
ий
Консультацио
нный
Исследователь
ский
ОбразовательныйПрактическийИсследовательскийКонсультационныйИнформационный

file_name: ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ.pptx

description:
Человек – новая геологическая
сила

intro: На основе новых требований к личности , формируемой в школе, предлагаются новые инновационные методы формирования экологического мышления в современной школе.В частности инновационный образовательный проект «Развитие творческих компетенций учащихся в проектной деятельности во внеурочное время». приводятся этапы творческого развития личности, формы учебной работы, мониторинг результатов применения.

title: презентация "ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ "


extracted_text:
Тема «Периметр и площадь
прямоугольника» Игра « Да – нет»
нет
У прямоугольника
только один угол
прямой?
Квадрат
является
прямоугольник
У любого
ом?
прямоугольника
все стороны
равны?
да
нет У квадрата 4
стороны?
Квадрат  является
прямоугольником?
Противоположны
е стороны
квадрата равны?
У
прямоугольника
углов больше,
чем у квадрата?
да
да
да
нет У прямоугольника
противоположные
стороны равны?
Любой
четырёхугольник
является
прямоугольником?
Квадрат является
четырёхугольник
ом?
Любой
прямоугольник
является
да
нет
да
нет длина ширин
5см
4см
6дм
8мм
7см
а
2см
3см
2дм
4мм
3см
периме
тр
? см
14
? см
14
? дм
16
? мм
24
? см
20
площа
дь
2
? см
10
2
? см
12
2
? дм
12
2
? мм
32
? см2
21 .
2
.
Самостоятельная работа
1вариант   ( лёгкий)
Р= ( 7+ 3)    2= 20 см
Найти периметр и площадь
S= 7    3= 21 см
прямоугольника, если длина его
2 вариант ( средний)
равна 7 см, а ширина 3 см.
Одна сторона прямоугольника- 9
1.) 9-6= 3 (см)- ширина
см. Это на 6 см больше другой
прямоугольника.
стороны. Вычислить периметр и
Р = (9 + 3 )   2 =24 см
площадь прямоугольника.
3 вариант ( сложный)
S= 9    3 = 27 см
Вычислить длину прямоугольника, если
1.) 18 : 2 – 2 = 7 ( дм) – длина
его периметр равен 18 дм, ширина- 2
прямоугольника.
дм. Вычислить площадь этого
S= 7   2 = 14 дм
прямоугольника.
2
.
.
.
2 Источники информации:
1. В.Н. Рудницкая, Т.В.Юдачёва. « Математика   2 часть, 2
класс», учебник для учащихся общеобразовательных
учреждений. - Москва. Издательский центр «Вентана-
Граф» 2013
2. В.Т. Голубь. «Математические диктанты». Практическое
пособие для начальной школы. Воронеж 2013

file_name: Периметр и площадь прямоугольника.pptx

intro: Данная презентация составлена к уроку математики по теме "Периметр и площадь прямоугольника". Эта презентация помогает более продуктивно провести урок. Её можно использовать на всех этапах урока. Для проверки знаний использован тест, в котором ребятам предлагаются вопросы, а они ставят знаки "согласен-не согласен". Так же есть материал для открытия новых знаний и их закрепления.

title: Презентация по математике на тему "Периметр и площадь прямоугольника" ( 3 класс)


extracted_text:
Строим сказочный
город
Игра в архитекторов Знакомьтесь, это – Мастер
Постройки  Ехал мужик с горшками и
потерял один горшок.
Прилетела муха-горюха и
спрашивает:
- Чей домок-теремок? Кто в
тереме живет?
Видит - никого нет. Она
залетела в горшок и стала там
жить-поживать. Кто, кто в
теремочке
живёт? Жила-была старушка…
 Жила-была старушка
                в дырявом
башмаке.
     У ней детишек было,
                  что зёрен в
колоске.
     Она им всем давала
                 похлёбки
похлебать,
     И, звонко перешлёпав,
                     укладывала
спать.

file_name: Строим сказочный город.pptx

description:
Знакомьтесь, это – Мастер
Постройки

description:
Кто, кто в
теремочке
живёт?

intro: Презентация "Строим сказочный город" (игра в архитекторов) предназначена для использования на уроках изобразительного искусства (по программе для общеобразовательной школы "Изобразительное искусство и художественный труд", разработанной под руководством Б.М. Неменского) в третьей четверти первого класса, когда происходит знакомство детей с так называемым "Мастером Постройки".

title: Презентация "Строим сказочный город"


extracted_text:
Битва титанов
Интеллектуальная игра
для 9 11 классов Конкурсы
1 тур – «Дальше! Дальше! Дальше!»
2 тур – «А знаете  ли вы?»
3 тур – «Удивительное вокруг нас» «Дальше! Дальше!
Дальше!»
1 тур.
Выигрывает тот, кто ответит на
большее число вопросов! «А знаете  ли вы?»
2 тур
Общих
знаний
Область
биологии

Область
географии 1
7
13
19
25
2
8
14
20
26
3
9
15
21
27

4
10
16
22
28
5
11
17
23
29

6
12
18
24
30 1
7
13
19
25
2
8
14
20
26
3
9
15
21
27

4
10
16
22
28
5
11
17
23
29

6
12
18
24
30 1
«Счастье приходит к тому, кто много
трудится». Эти слова принадлежат
человеку о котором можно сказать, что
он был талантливым итальянским
живописцем, скульптором,
архитектором, ученым, инженером.
Родился в 14 веке, умер в 15 веке. Он
отстаивал решающее значение опыта в
познании природы. 2
Кто был руководителем первого русского
кругосветного плавания, совершенного
в 18031806 годах. 3
У новорожденного длина тела в среднем
около 50 см.  За первые 10 лет рост
ребенка достигает 130 см. Обычно
человек растет до 1820 лет. До 50 лет
рост остается неизменным. Затем
начинает медленное уменьшение роста
в среднем на 12 см в каждое
последующее десятилетие. Чем это
объясняется? 4
Каково старинное название Северного
Ледовитого океана? 5
В Риме на площади Цветов стоит
памятник на котором начертаны
слова: «Он поднял свой голос за
свободу мысли для всех народов и за
свободу пошел на смерть». Кому
поставлен этот памятник? 6
Частота дыхания у собак  в жару резко
возрастает. У человека такое явление
не наблюдается. Почему? 7
Какое из этих морей самое северное:
Желтое, Черное, Белое? 8
Когда мы говорим о мышцах, то чаще
всего представляем себе скелетные
мышцы. Но, кроме них, в нашем
организме в соединительной ткани
находятся гладкие мышцы в виде
одиночных клеток, в отдельных местах
они собраны в пучки. Где же
находятся гладкие мышцы в нашем
теле? 9
Какой город Центрального района носит
мужское имя? 10
Как называется вата, когда она растет
на поле? 11
Какой город России, расположенный на
островах, по их количеству уступает
Венеции, а по количеству мостов
занимает первое место в мире? 12
Какой город Урала дал название
пуховому козьему платку? 13
Шумит ли сердце? 14
Назовите карстовое озеро на склоне
Машука? 15
Чье гнездо советуют не ворошить? 16
Чем образован моренный рельеф? 17
Что такое лес? 18
Что такое аппетит? Как это понятие
объяснял И.П.Павлов? 19
Самая длинная в широтном направлении
река Европы. 20
Что в переводе с английского означает
слово «дренаж»? 21
Пауки для различных целей могут
выделять паутину с различными
свойствами: липкую, сухую, хорошо
тянущуюся, или наоборот, легко
рвущуюся, не растягивающуюся; нить
может быть тонкой или толстой. Для
каких целей, какая паутина
используется? Предложите как можно
больше разных вариантов. 22
Каким по счету месяцем является август? 23
Кто из нас не зачитывался книгой об
удивительном путешествии Гулливера
в страну лилипутов! Также
захватывающие интересен рассказ о
том, как Гулливер оказался среди
гигантов. Есть ли реальная основа этой
фантазии? 24
Какой меридиан принято считать за
линию перемены дат? 25
Центр науки в Великобритании. 26
Фиговое дерево выращивают ради
плодов или листьев? 27
Может ли в Тихом океане плавать пять
млн. старых ботинок? 28
Город – государство в Азии? 29
Что означает в Китае слог «ма»,
произнесенный третьим тоном? 30
Может ли человек за свою жизнь
затратить на себя 200 деревьев? Удивительное вокруг
нас
3 тур ?? Голосеменные Все, что ум человека
Все, что ум человека
может постичь и во что
может постичь и во что
может поверить …
может поверить …
можно достичь.
можно достичь.

Все, что ум человека Все, что ум человека может постичь и во что может постичь и во что может поверить … может поверить … можно достичь.можно достичь.

file_name: БИТВА_ТИТАНОВ.ppt

description:
13
Шумит ли сердце?

description:
15
Чье гнездо советуют не ворошить?

description:
16
Чем образован моренный рельеф?

description:
17
Что такое лес?

description:
25
Центр науки в Великобритании.

description:
28
Город – государство в Азии?

description:
Удивительное вокруг
нас
3 тур

description: Голосеменные

intro: Проводится соревнование между командами учащихся по разным областям естественных наук. Выбор заданий произвольный случайный, отвечает представитель команды после группового обсуждения на время. Работа команд по рисункам, по заданиям общего и конкретного характера. Стимулирует познавательную активность учащихся, более глубокое изучение материала..

title: Игра "Битва титанов"


extracted_text:
Производит самые лучшие в
мире часы Главный производитель кофе в
мире. Лучшие в мире сигары
изготавливают в данном
государстве. Государство, которое добывает
больше всех нефти. Лидер по производству оливково
масла Лидер по поголовью крупного
рогатого скота. Государство , которое занимает
1 место в мире по добыче газа. Занимает 1 место по добыче
каменного угля. Занимает 1место  по сбору
кукурузы Занимает 1 место по
производству электроэнергии на
душу населения 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 На территории какого государства
находится самая высокая вершина
мира
• Индия
• Непал
• Китай
• Пакистан По территории какого государства
протекает самая полноводная река
мира
• Бразилия
• Венесуэла
• Аргентина
• Парагвай В каком государстве находится
дельта самой длинной реки мира
• Ливия
• Алжир
• Судан
• Египет В каком государстве находится
самое глубокое озеро.
• Кения
• Швейцария
• Россия
• Перу Какому государству
принадлежит самый большой
остров мира
• Исландия
• Дания
• Ирландия
• Швеция Государство, территория
которого «отвоевана» у моря.
• Голландия
• Бельгия
• Латвия
• Эстония Государство, где появился 1
город миллионер
• Греция
• Китай
• Индия
• Италия Государство, где находится
самый большой мегаполис.
• Япония
• Китай
• Россия
• США Самая большая пещера мира
находится..
• США
• Канада
• Мексика
• Гондурас Самый высокий водопад мира
находится в государстве…
• Колумбия
• Венесуэла
• Суринам
• Эквадор

file_name: Производит самые лучшие в мире часы.ppt

description:
Производит самые лучшие в
мире часы

description:
Главный производитель кофе в
мире.

description:
Лидер по производству оливково
масла

description:
Занимает 1место  по сбору
кукурузы

intro: Акцент в данной работе сделан на знании темы "Международное разделение труда. " Но осуществляется связь с историей и физической географией, потому что в 10 вопросах проверяются знания самых интересных объектов на Земле. Учащиеся должны знать в каком государстве находится данная достопримечательность.

title: Производит самые лучшие часы


extracted_text:
Здоровый образ жизни
подростка •создание благоприятного морального климата
•тесный искренний контакт детей, родителей,
педагогов
•повышенное внимание к состоянию здоровья
детей. Здоровье человека
на 50%  его образ жизни,
на 20%  наследственность,
на 20 %  окружающая среда
только 10%  здравоохранение Что есть благо? Знание.
Что есть зло? Незнание.
Чтобы противостоять злу,
надо быть сильнее его
Сенека По данным соцопросов,
12% подростков в возрасте
до 16 лет хотя бы раз в жизни
пробовали наркотики,
1% употребляет их постоянно. Признаки пристрастия ребенка к наркотикам:
• резкая смена друзей
• резкое ухудшение поведения
• изменение пищевых привычек
• случаи забывчивости
• резкие перемены настроения
• полная утрата прежних интересов
• частое упоминание о наркотиках в шутках и разговорах Быть внимательным – это значит
любить и поддерживать ребёнка.
    Тверже пола под ногами, когда я была
малышкой. Тверже скалы, когда нужна поддержка
и много тверже скалы в тот момент, когда стоишь
без помощи и готов бежать сломя голову.
                                                             Марлен Дитрих Основные принципы поддержки подростка:
• терпение
• внимание
• тактичность и деликатность
• точные используемые слова, как важного инструмента в отношениях
• умение поставить себя на место ребенка
• гибкая система контроля, не довлеющая, над сознанием ребенка и
поддерживающая его
• ознакомление подростка с научными фактами и сведениями о вреде
вредных привычек. Семья для подростка –
это опора, именно в семье ребенок
должен чувствовать себя защищенным,
нужным и понятым. Именно в семье
закладывается самооценка ребенка,
его отношения к самому себе
и к окружающим его людям.

file_name: Здоровый образ жизни подростка (родит. собрание).pptx

description:
Здоровый образ жизни
подростка

title: Лекторий для родителей и презентация на тему "Здоровый образ жизни" (7 класс)


extracted_text: Основы композиции в конструктивных искусствахИскусство композиции – основа дизайна и архитектуры В дизайне и архитектуре КОМПОЗИЦИЯ – это конструирование объектов, т.е соединение отдельных частей в единое целое, расположенное в пространстве или на плоскостиГАРМОНИЯ – это согласованность и упорядоченность всех элементов, составляющих целое Гармония, контраст и выразительность плоскостной композицииили «Внесём порядок в хаос!» Достижение гармоничного расположение элементов по отношению друг к другу и их уравновешенность в целом и составляет суть КОМПОЗИЦИИСуметь уравновесить массы белого и чёрного  значит  решить важнейшую композиционную задачу СимметрияТакой способ гармонии, когда изображение слева подобно изображению справа и как бы разделено по вертикали, горизонтали или по какой-либо другой оси, называется симметрией, а сама композиция – симметричной  Асимметрия и динамическое равновесие Композиция, в которой стороны прямоугольников расположены параллельно  краям поля, называется  фронтальной Динамика и статика. РитмСтатичная композицияДинамичная композицияУсиление движенияПротивостояние движению, его остановка Композиция, в которой  прямоугольники расположены под углом  к краям поля и как  бы уходят в глубину пространства, называется  глубиннойАВС Чередование изобразительных элементов и свободных пространств, их  частота, сгущенность и разреженность – это РИТМ Добавлением новых элементов можно замкнуть движение в пространстве листа или как бы разомкнуть рамки поля, открыть его.Первую композицию можно определить как замкнутую, закрытую, а вторую – как открытую, или разомкнутую Казимир МалевичСупрематические композиции Прямые линии и организация пространства Цвет – элемент композиционного творчества Хроматические цветаАхроматические цвета Тёплая цветовая гаммаХолодная цветовая гамма Свободные формы: линии и тоновые пятна Джексон Поллок. Pollock Lavender Mist- Number 1 Джексон Поллок. Pollock Number 8  Джексон Поллок. Pollock Number 5 Джексон Поллок. Pollock The key Виктор Вазарелли. Композиция в сером Василий Кандинский. Композиция Василий Кандинский. Композиция Закат За чертой Болезнь Прочь Красные облака

file_name: Основы композиции в конструктивных искусствах.pptx

description:
Основы композиции в конструктивных искусствах

Искусство композиции –
основа дизайна и архитектуры

description:
В дизайне и архитектуре
КОМПОЗИЦИЯ –
это конструирование объектов,
т.е соединение отдельных частей в
единое целое, расположенное в
пространстве или на плоскости

ГАРМОНИЯ – это согласованность
и упорядоченность всех элементов,
составляющих целое

alt: Гармония, контраст и выразительность плоскостной композиции или «Внесём порядок в хаос!»

description:
Достижение гармоничного расположение элементов по отношению друг к другу и их уравновешенность в целом и составляет суть КОМПОЗИЦИИ

Суметь уравновесить массы белого и чёрного  значит  решить важнейшую композиционную задачу

alt: Симметрия Такой способ гармонии, когда изображение слева подобно изображению справа и как бы разделено по вертикали, горизонтали или по какой-либо другой оси, называется симметрией, а…

description:
Симметрия

Такой способ гармонии, когда изображение слева подобно изображению справа и как бы разделено по вертикали, горизонтали или по какой-либо другой оси, называется симметрией, а сама композиция – симметричной

alt: Асимметрия и динамическое равновесие

description: Асимметрия и динамическое равновесие

description:
Динамика и статика. Ритм

Статичная композиция

Динамичная композиция

Усиление движения

Противостояние движению, его остановка

description:
Композиция, в которой  прямоугольники расположены под углом  к краям поля и как  бы уходят в глубину пространства, называется  глубинной

А

В

С

description:
Добавлением новых элементов можно замкнуть движение в пространстве листа или как бы разомкнуть рамки поля, открыть его.
Первую композицию можно определить как замкнутую, закрытую, а вторую – как открытую, или разомкнутую

alt: Казимир Малевич Супрематические композиции

alt: Прямые линии и организация пространства

description: Прямые линии и организация пространства

alt: Хроматические цвета Ахроматические цвета

alt: Тёплая цветовая гамма Холодная цветовая гамма

alt: Свободные формы: линии и тоновые пятна

description: Свободные формы: линии и тоновые пятна

alt: Джексон Поллок. Pollock Lavender

alt: Джексон Поллок. Pollock Number 8

description: Джексон Поллок. Pollock Number 8

alt: Джексон Поллок. Pollock Number 5

description:
Джексон Поллок.
 Pollock Number 5

alt: Джексон Поллок. Pollock The key

description: Джексон Поллок. Pollock The key

alt: Виктор Вазарелли. Композиция в сером

description:
Виктор Вазарелли.
Композиция в сером

alt: Василий Кандинский. Композиция

description: Василий Кандинский. Композиция

alt: Василий Кандинский. Композиция

description: Василий Кандинский. Композиция

alt: Закат

description: Закат

alt: За чертой

description: За чертой

alt: Болезнь

description: Болезнь

alt: Прочь

description: Прочь

alt: Красные облака

description: Красные облака

intro:
Презентация "Основы композиции в конструктивных искусствах" выполнена по первой главе учебника изобразительного искусства "Дизайн и архитектура в жизни человека" для 7 класса СОШ по программе Б.М. Неменского.

     Презентация охватывает все разделы первой главы и рассматривает такие темы и понятия, как:

    Гармония, контраст и выразительность плоскостной композиции (включает симметрию, асимметрию, динамическое равновесие, движение и статику, ритм).
    Прямые линии и организация пространства.
    Цвет - элемент композиционного творчества.
    Свободные формы: линии и тоновые пятна.

     Некоторые слайды презентации дают возможность демонстрации примера выполнения заданий.


extracted_text:
«БАЛЛАДА О
БЕССМЕРТИИ…»
Вечер памяти
Роберта
Рождественского. ВЛАДИМИР
ВЫСОЦКИЙ «ШЕСТИДЕСЯТНИ
КИ» Шестидесятники
Р.Рождественскому

« Кто были мы,
                        шестидесятники?
На гребне вала пенного
в двадцатом веке
                              как
десантники
из двадцать первого…»
Е. Евтушенко Поэзия:
Андрей Вознесенский       Юнна Мориц
Геннадий Шпаликов           Булат Окуджава
Белла Ахмадулина              Борис Чичибабин
Владимир Высоцкий          Евгений Евтушенко
Иван Коваленко                   Инна Кашежева
Лина Костенко                      Новелла Матвеева
Олжас Сулейменов              Римма Казакова
Роберт Рождественский      Тамара
Жирмунская
Юлий Ким                                 Виль Мустафин Проза:
Александр Солженицын           Андрей Битов
Василий Аксёнов
Аркадий и Борис Стругацкие
Вадим Шефнер
Владимир Войнович
Игорь Вулох                                  Роза
Хуснутдинова
Север Гансовский                       Юрий Визбор
Юрий Трифонов                          Анатолий
Софронов Кинематограф:
Андрей Тарковский                        Марлен Хуциев
Эльдар Рязанов                                Леонид Гайдай
Изобразительное искусство:
Эрнст Неизвестный                   Стасис Красаускас
Люциан Грибков
Софья Губайдулина                     Эдисон Денисов
Николай Каретников                  Альфред Шнитке
Владислав Зубарев
Анатолий Сафохин
Вера Преображенская
Тамара Тер-Гевондян
Музыка: Шестидесятники
Р.Рождественскому

« Кто были мы,
                        шестидесятники?
На гребне вала пенного
в двадцатом веке
                              как
десантники
из двадцать первого…»
Е. Евтушенко «БАЛЛАДА О
БЕССМЕРТИИ…»
Вечер памяти
Роберта
Рождественского. Спасибо Вам ,Роберт,
Спасибо большое,
за то, что не ищете
вошла в нашу жизнь,
стала песнею нашей!!!
в жизни покоя.
Спасибо за "муки",
за "верные руки",
за город из сказки.
Спасибо за ливни,
спасибо за грозы,
за дальние дали,
за юные грезы.
Спасибо за то,
что поэзия Ваша

file_name: Баллада о бессмертии.pptx

description:
ВЛАДИМИР
ВЫСОЦКИЙ

description:
«ШЕСТИДЕСЯТНИ
КИ»

title: Вечер памяти Роберта Рождественского


extracted_text:
Урок 1 по теме «Основы генетики»
Учитель Шамилова Л.Ш.
Основные генетические
термины и обозначения. Цель: усвоение основных генетических терминов и
обозначений.
   Задачи:
• Формирование представлений учащихся
о материальных носителях
наследственности.
• Усвоение основных генетических
терминов и обозначений.
• Осмысление связей и отношений в
объектах изучения.
• Усвоение основных принципов
гибридологического метода. Генетика – наука , изучающая
закономерности наследственности и
изменчивости.
• 1900  год считается годом
возникновения науки генетики.
• Эти закономерности первым
открыл великий чешский ученый
Грегор Мендель.
• В 1865 году опубликовал работу
«Опыты над растительными
организмами. Основные  генетические
термины:

• Наследственность – способность организмов
передавать свои признаки и свойства по
наследству от родителей к потомству.
• Изменчивость - способность организмов
приобретать новые признаки и свойства в
процессе онтогенеза.
• Диплоидный набор хромосом – парный набор
хромосом в соматических клетках (2n)
• Гомологичные хромосомы – пары сходных
хромосом в диплоидном наборе
• Гаплоидный набор хромосом – половинный
набор хромосом в гаметах (n) • Ген – участок ДНК ( хромосомы), несущий
информацию о возможности проявления
признака или свойства. Обозначаются
буквами латинского алфавита.
• Доминирование – явление преобладания
признака.

• Доминантный ген – проявляющийся  у
гибридов ген. Обозначается  прописными
буквами латинского алфавита (A,B, C…)
• Рецессивный ген – подавляемый  у
гибридов ген. Обозначается  строчными
буквами латинского алфавита (a,b,c…) • Аллельные гены (аллель) – пара генов,
расположенных на одних и тех же
участках гомологичных хромосом и
несущие информацию об одном и том же
признаке.
• Генотип – совокупность всех генов
организма.
• Фенотип – совокупность всех признаков и
свойств организма.
• Гомозиготная особь  -  особь, у которой
аллельные гены тождественны.
• Гетерозиготная особь - особь, у которой
аллельные гены не тождественны Гибридологический метод
:
• скрещиваются особи одного вида,
отличающиеся по контрастным
признакам.
• Проводится качественный и
количественный анализ полученного
потомства.
• Осуществляется постепенный переход
от простого к сложному, т.е. сначала
скрещиваются  особи отличающиеся по
1 паре признаков, потом по 2…. Закрепление полученных
знаний Укажите в перечне аллельные гены
А    В    В     с
Д    С Составьте генотип гомозиготной
особи
А    В    В     с
Д    С Составьте генотип
гетерозиготной особи
А    В    В     с
Д    С Найдите гомологичные хромосомы: Составьте гаплоидный набор
хромосом Составьте диплоидный набор
хромосом

file_name: Основные генетические термины и обозначения.pptx

description:
Закрепление полученных
знаний

description: Найдите гомологичные хромосомы:

description:
Составьте гаплоидный набор
хромосом

description:
Составьте диплоидный набор
хромосом

intro:
Задачи:
Формирование представлений учащихся о материальных носителях наследственности.
Усвоение основных генетических терминов и обозначений.
Осмысление связей и отношений в объектах изучения.
Усвоение основных принципов гибридологического метода.
Применяется интерактивная доска,  изучаются основные  понятия темы. Проводится закрепление материала по заданиям на  интерактивной  в форме соревнования и индивидуальной работы.

title: Урок  "Основы генетики"