extracted_text:
Подготовка к ЕГЭ.
Тема «Конституция
РФ» Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ
Конституция РФ
закрепляет основы
конституционного строя
России, права и свободы
человека и гражданина,
федеративное устройство,
организацию высших
органов государственной
власти
Действующая
Конституция РФ
принята
всенародным
голосованием
(референдумом)
12 декабря 1993г. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ
Конституция – основной закон
государства
Особенности Конституции РФ:
1) Принимается народом;
2) Имеет учредительный характер;
3) Обладает высшей юридической
властью;
4) Имеет всеохватывающий характер;
5) Отличает особый порядок охраны;
6) Является основой для всех иных
источников права;
7) Характеризует особый,
усложнённый порядок пересмотра и
внесения поправок. Структура Конституции
Преамбу
ла
• Введение
1-ая
часть
2-ая
часть
• 9 глав, 137 статей
• 9 параграфов
переходных и
заключительных
положений условия
условия
и  цели
и  цели
По  своей  структуре  Конституция  РФ  состоит
По  своей  структуре  Конституция  РФ  состоит
из  Преамбулы  и  двух  разделов.  В  Преамбуле
из  Преамбулы  и  двух  разделов.  В  Преамбуле
принятия
принятия
характеризуются
характеризуются
Конституции.  Далее  следуют  разделы,  которые
Конституции.  Далее  следуют  разделы,  которые
делятся на главы. Главы состоят из статей.
делятся на главы. Главы состоят из статей.
Раздел  первый  содержит  137  статей,
Раздел  первый  содержит  137  статей,
сгруппированных в девяти главах:
сгруппированных в девяти главах:
Глава 1 - Основы конституционного строя;
Глава 1 - Основы конституционного строя;
-  Права  и  свободы  человека  и
-  Права  и  свободы  человека  и
Глава  2
Глава  2
гражданина;
гражданина;
Глава 3 - Федеративное устройство;
Глава 3 - Федеративное устройство;
Глава 4 - Президент Российской Федерации;
Глава 4 - Президент Российской Федерации;
Глава 5 - Федеральное Собрание;
Глава 5 - Федеральное Собрание;
Правительство
Правительство
Глава
Глава
Глава 7 - Судебная власть;
Глава 7 - Судебная власть;
Глава 8 - Местное самоуправление;
Глава 8 - Местное самоуправление;
Глава  9
Глава  9

-  Конституционные  поправки  и
-  Конституционные  поправки  и
пересмотр Конституции.
пересмотр Конституции.
называется
называется
«3аключительные  и  переходные  положения»
«3аключительные  и  переходные  положения»
Федерации;
Федерации;
Российской
Российской
6
6
-
-
Раздел
Раздел
второй
второй Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ
Конституционный строй – это устройство
общества и государства, закреплённое
нормами конституционного права
Принципы конституционного строя РФ
1) человек, его права и свободы являются
высшей ценностью;

2) суверенитет многонационального
народа РФ;                                3)
государственный суверенитет РФ;
                                        4) федерализм;

                    5) разделение властей на
законодательную, исполнительную и
судебную;
                                                 6) Россия – ФЕДЕРАТИВНОЕ
УСТРОЙСТВО
РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ Федерация –    это
сложное государство,
состоящее из частей
( субъектов) федерации,
обладающих признаками
государства.

 Примеры Федераций: Россия,
США, Германия, Бразилия,
Мексика. Признаки Федерации.
1.Территорию  составляют территории её
субъектов;
2.Субъекты обладают признаками государства:
    - своя Конституция ( Устав);
    - высшие органы власти ( главу субъекта,
парламент, правительство);
3. Единая союзная Конституция с разграничением
полномочий между субъектами;
4.  Два уровня власти: высшая – федеральному
центру; государственная власть субъектов;
5.  Двухпалатная структура парламента – верхняя
– интересы субъектов, нижняя – интересы всей
страны
полномочий федерации и её субъектов.
6. Разграничение предметов ведения и РФ
респуб-
Автоном-
лика
(21)
Автономная
область
(1)
ный
округ
(10)
Города
федераль-
ного
значения
(2)
Край
(6)
Область
(49) Принципы федерализма в РФ
• Государственная целостность
• Равенство и самоопределение
народов
• Единство системы
государственной власти
• Верховенство федерального права
• Разграничение предметов ведения
и полномочий между Федерацией
и её субъектами
• Равенство субъектов РФ страны;
власти;
Конституционно-правовой статус
РФ Конституционно-правовой статус РФ
• Единая территория;
• Единый государственный язык;
• Единое гражданство;
• Единая правовая система в масштабах
• Общие для всей Федерации органы
• Единое экономическое пространство;
• Общегосударственная собственность;
• Единая денежная и кредитная
• Единые вооруженные силы;
• Единая судебная система;
• Государственная символика.
• Международная правосубъектность.
система; Конституционно-правовой статус
                  республики.
административными границами;
1. Не имеет права выхода из состава РФ;
2. Своя территория с
3. Своя Конституция;
4. Система органов государственной
5. Республиканское гражданство,
6. Национальный язык;
7. Своя символика;
8. Республиканская собственность;
9. Ограниченная международная
власти;
неотделимое от российского;
правосубъектность. Автономная область
 Еврейская автономная область.
 Особые национальные особенности
                        ( компактное проживание,
особенности культуры и т.п.)
          Автономные округа.
Национально-территориальная
организация народов Севера.
     ( чукчи, ханты, манси, ненцы
и др.) Конституционно-правовой статус краев,
областей и городов Федерального  значения.
1. Не имеют национальной специфики;
2. Собственные Уставы и законодательство;
3. Собственная территория с
административными границами;
4. Своя система органов государственной
власти.
 ( Губернатор, Правительство,
Законодательное собрание)
5. Обладают  собственностью;
6. Ограниченная международная
правосубъектность. Пути изменения состава
РФ
• Добровольное вхождение в РФ иностранного
государства
• Образование на территории РФ нового
субъекта в результате:
• Объединения двух и более субъектов в один
• Разделения одного субъекта с образованием новых
• Выделения нового из состава одного субъекта или
нескольких субъектов, граничащих между собой
• Вхождения одного субъекта в состав другого, в
результате чего один из них утрачивает статус
субъекта РФ Основной принцип разграничения полномочий между РФ и
субъектами РФ
1.1. Вопросы исключительного ведения Российской
Предметы ведения Российской Федерации — это круг
Федерации
вопросов, отнесенных Конституцией РФ к
исключительному ведению России как федерального
центра.
Предметы ведения и полномочия органов Федерации,
закрепленные в 18 пунктах ст. 71 Конституции РФ,
можно условно разделить на несколько групп:
развития;
деятельности;
1) Вопросы государственного строительства;
2) Вопросы регулирования экономики и социального
3) Вопросы внешней политики и внешнеэкономической
4) Вопросы обороны и охраны границы;
5) Вопросы создания правоохранительных органов и
6) Вопросы метеорологии, статистической отчетности и
7) Государственные награды и почетные звания
правовой системы;
др.; Вопросы совместного ведения
РФ и субъектов РФ
Предметы  совместного  ведения
Федерации  и  республик  в  ее  составе
можно  условно  разделить  на  три
группы:
1. В  области  государственного
строительства.
2. В  области  законодательного
регулирования.
3. В  области  экономического  и  социально
- культурного  строительства. Система органов
Система органов
государственной
государственной
власти Российской
власти Российской
Федерации
Федерации Президент    Российской  Федерации
является    главой    государства,  гарантом
  Федерации,
Конституции
прав  и  свобод  человека  и  гражданина.
  Российской

          Правовой  статус президента России закреплен
         в  4  главе   Конституции  Российской  Федерации 1.  Президент  Российской  Федерации  избирается
сроком  на  шесть  лет  гражданами  Российской
Федерации  на  основе  всеобщего  равного  и  прямого
избирательного права при тайном голосовании.

2.  Президентом  Российской  Федерации  может  быть
избран гражданин Российской Федерации не моложе
35  лет,  постоянно  проживающий  в  Российской
Федерации не менее 10 лет.

  (Конституция  РФ, ст. 81) Президент РФ и органы государственной власти
• Назначает выборы Государственной Думы
• Распускает Государственную Думу
• Назначает с согласия Гос. Думы
Председателя Правительства РФ
• Формирует Правительство РФ
• Представляет кандидатуры судей
Конституционного Суда РФ, Верховного
Суда РФ, Высшего Арбитражного Суда РФ
• Формирует и возглавляет Совет
• Представляет кандидатуры глав субъектов
Безопасности
федерации РФ Полномочия
Президента РФ
• Является Верховным
Главнокомандующим Вооруженными
Силами РФ( ст. 87)
•  Назначает и освобождает высшее
командование Вооруженных Сил РФ
• Утверждает военную доктрину РФ
• В случае агрессии или угрозы вводит
военное положение на территории
РФ
вводит чрезвычайное положение
• В случаях, предусмотренных законом Полномочия
Президента РФ
• Осуществляет руководство
внешней политикой
• Ведет переговоры и подписывает
международные договоры РФ
• Назначает и отзывает
дипломатических представителей
РФ в иностранных государствах
• Решает вопросы о предоставлении
гражданства и политического
убежища Законо-
творческая
деятельнос
Президента
ть
РФ
Вносит
законопроекты в
Государственную
Думу
Подписывает и
обнародует
федеральные законы
Издаёт указы и
распоряжения Прекращение полномочий
Президента РФ
• По истечении срока полномочий
• Досрочно: в случае его отставки,
                     по состоянию здоровья,
                     при отрешении от
должности.
• Отрешение Президента от
должности осуществляет Совет
Федерации на основании
обвинения Государственной Думы,
подтвержденного высшей Федеральное
Собрание
Российской
Федерации Порядок формирования Совета Федерации
Членом Совета Федерации
Может быть избран (назначен)
В Совет Федерации входят по два представителя от каждого субъекта
Представитель от законода-
тельного (представительного)
органа государственной
власти субъекта РФ
Представитель от исполнитель-
ного органа государственной
власти субъекта РФ
Гражданина РФ
Не моложе 30 лет
Обладающий правом избирать
и быть избранным в органы
государственной власти
      Избирается законодательным
(представительным) органом
государственной власти субъекта
РФ на срок полномочий этого
органа, а при формировании
законодательного (представи-
тельного) органа субъекта РФ
путем ротации – на срок пол-
номочий однократно избран-
ных депутатов этого органа.
           Представитель от двух-
палатного законодательного
(представительного) органа
государственной власти
субъекта РФ избирается
поочередно от каждой
палаты на половину
срока полномочий
соответствующей палаты.
Назначается высшим должност-
ным лицом субъекта РФ (руково-
дителем высшего исполнительного
органа государственной власти
субъекта РФ) на срок его
полномочий.
    Решение (указ, постановление)
данного руководителя в 3-дневный
срок направляется в законодатель-
ный орган субъекта РФ и вступает
в силу, если на заседании этого
органа 2/3 от общего числа его
депутатов не проголосуют против
назначения данного представителя
от исполнительного органа
субъекта РФ. Компетенция Совета Федерации
 Утверждение изменения границ между субъектами РФ;
 Утверждение  указа  Президента  РФ  о  введении
военного положения;
 Утверждение  указа  Президента  РФ  о  введении
чрезвычайного положения;
 Решение  вопроса  о  возможности  использования
Вооруженных Сил РФ за пределами территории РФ;
 Назначение выборов Президента РФ;
 Отрешение Президента РФ от должности;
 Назначение  на  должность  судей  Конституционного
Суда  РФ,  Верховного  Суда  РФ,  Высшего  Арбитражного
Суда РФ;
 Назначение  на  должность  и  освобождение  от
должности Генерального прокурора РФ;
 Назначение  на  должность  и  освобождение  от
должности заместителя Председателя Счетной палаты
и половины состава ее аудиторов. Порядок формирования Государственной Думы
Избирается
Не участвуют в
 выборах
Депутатом Государст
венной Думы может
быть избран
Состоит из 450
депутатов
Срок полномочий
Гражданами РФ
путем всеобщих,
равных, прямых
выборов при
тайном голосова
нии (право изби
рать депутатов
Государственной
Думы имеют
граждане РФ,
достигшие на
день выборов
18 лет)
Граждане РФ,
Признанные судом
недееспособными
Гражданин РФ
Достигший 21 года
Имеющий право
участвовать в выборах
Граждане РФ
содержащиеся в
местах лишения
свободы по
приговору суда
Одно и то же лицо
не может одновре
менно являться членом
Совета Федерации и
Депутатом Государст
венной Думы
5 лет
Избираются по феде
ральному избиратель
ному округу пропор
ционально числу го
лосов, поданных за
федеральные списки
кандидатов в депута
ты Государственной
Думы
Депутат Государственной Думы не может быть депутатом иных
представительных органов государственной власти и органов
местного самоуправления
Депутаты не могут находиться на государственной службе, заниматься
другой оплачиваемой деятельностью, кроме преподавательской,
научной и иной творческой деятельностью Компетенция Государственной
Думы
• Дача  согласия  Президенту  РФ  на  назначение
Председателя Правительства РФ;
• Решение  вопроса  о  доверии  Правительству
РФ;
• Назначение на должность и освобождение от
должности Председателя Центрального банка
РФ;
• Назначение на должность и освобождение от
должности  Председателя  Счетной  палаты  и
половины состава ее аудиторов;
• Назначение на должность и освобождение от
правам
Уполномоченного
должности
человека,  действующего  в  соответствии  с
федеральным конституционным законом;
• Объявление амнистии;
• Выдвижение обвинения против Президента РФ
по
для отрешения его от должности. Прекращение полномочий Государственной
Думы
ОСНОВАНИЯ
Истечение срока полномочий
Досрочное прекращение полномочий
Полномочия Государственной
Думы прежнего созыва прекращают-
ся с момента начала работы вновь
избранной Государственной Думы
нового созыва
Государственная Дума может быть
досрочно распущена Президентом РФ
в следующих случаях:
После трехкратного отклонения Государственной Думой
Представленных ей для дачи согласия кандидатуры на
Должность Председателя Правительства РФ
Если Государственная Дума в течение 3 месяцев
повторно выразит недоверие Правительству РФ
Если Государственная Дума откажет в доверии
Правительству РФ, когда вопрос о доверии
Поставил Председатель Правительства РФ Государственная Дума не может быть распущена:
В течение года после ее избрания
С момента выдвижения ею обвинения против Президента РФ
до принятия соответствующего решения Совета Федерации
В период действия на всей территории РФ военного или
чрезвычайного положения
В течение 6 месяцев до окончания срока полномочий
Президента РФ Судебная власть
Российской Федерации Структура федеральных судов России

Конституционный суд
РФ (нет ниже стоящих
Конституционных судов
Суды общей юрисдикции
 верховный суд РФ
Три коллегии (по гражданским
делам, по уголовным делам,
Совет судей
Высшая квалификационая
Коллегия судей
Судебный
департамент
президиум (13 человек)
военная)
пленум
 (всего115 человек)
Суды второй инстанции
Субъектов федерации всего
89
Военные суды второй
инстанции
Суды первой инстанции:
Окружные суды
Военные суды первой
инстанции Судьями могут быть
только граждане России:

 достигшие 25 лет,
 имеющие высшее юридическое
образование
 стаж работы по юридической
профессии не менее 5 лет Судьи:
-независимы ;
- подчиняются только Конституции
РФ и федеральному закону;
они не сменяемы, их полномочия
могут быть прекращены по
основаниям, установленным в
законе;
 судьи неприкосновенны. Конституция  определяет
основные принципы
организации судебного

разбирательства:
 принцип законности  ;
 принцип осуществления правосудия только судом
(ст. 118  Конституции);
 принцип независимости судей   (ст. 120  );
• принцип осуществления правосудия на основе
• принцип обеспечения каждому права на обращение
 презумпция невиновности (ст. 49);
 принцип обеспечения подозреваемому и
равенства всех
в суд за защитой своих интересов (ст. 46 );
обвиняемому права на квалифицированную защиту
(ст. 48  );
 гласность судебного разбирательства (ст. 123 );
 принцип участия граждан в осуществлении
правосудия  в качестве присяжного заседателя (ст.
32 );
 принцип охраны чести и достоинства личности   (ст. Судьи
- Конституционного;
- Верховного;
- Высшего ;
- Арбитражного Судов России
назначаются Советом Федерации
по представлению Президента РФ.
Конституционный Суд РФ
обладает следующей
компетенцией Структура и полномочия
 конституционного суда РФ
Состав Конституци
онного Суда;
Председатель,
зам. Председателя,
судья секретарь
Члены суда назначаются
президентом РФ с согласия Совета
Федерации на один срок – 12 лет
Переназначение не допускается
Первая
Палата
10 чел.
Вторая
Палата
9 чел.
Суд действует на основа
нии Конституции РФ 1993
(ст.125, 128) и Федераль
ного конституционного
Закона от 21 июня 1994г
«о конституционном Суде
РФ»
1. Председатель Суда и
его заместитель не
Могут быть членами
одной и той же палаты
2. Для принятия решения
 требуется кворум3/4
Требования при назначении
Членов Суда:гражданство;
возраст от 40 до 70 лет
(для вновь назначаемых
Судей); юридическое обра
зование,
 15 лет стажа Конституционный Суд РФ
разрешает споры о компетенции:
 - между федеральными органами
государственной власти , между
органами государственной власти
РФ и -между органами
государственной власти субъектов
РФ;
 - между высшими
государственными органами
субъектов РФ. Председатель
Конституционного Суда РФ
ЗОРЬКИН Валерий Дмитриевич
 Заслуженный юрист РФ.
 Награжден Орденом
 «За заслуги перед
  Отечеством» II степени. Суды общей юрисдикции:
Суды общей юрисдикции или
общие суды   рассматривают
юридические дела между
гражданами или между
гражданами и организациями.
Юрисдикция  это право гос.
Органов разрешать правовые
споры, а также дела о
правонарушениях и применять
санкции к правонарушителям. Система общих судов:
1)Верховный суд РФ.
2)Суды среднего звена
 (суды субъекта федерации).
3)Суды основного звена
(районные, городские). Верховный суд РФ.:
 рассматривает дела в качестве суда первой
инстанции, в кассационном порядке, в порядке
надзора и по вновь открывшимся
обстоятельствам;
 изучает и обобщает судебную практику,
анализирует судебную статистику и дает
руководящие разъяснения судам по вопросам
применения законодательства, возникающим при
рассмотрении судебных дел;
 осуществляет контроль за выполнением судами
руководящих разъяснений пленума Верховного
суда РФ.;
 разрешает в пределах своих полномочий
вопросы, вытекающие из международных
договоров РФ. Лебедев Вячеслав Михайлович
Председатель Верховного Суда Российской
Федерации
Доктор юридических наук
Профессор
Заслуженный юрист
Российской Федерации
Высший квалификационный
класс судьи Мировые судьи.(17 декабря 2005 года )
Мировые судьи в Р.Ф.   —    являются
судьями общей юрисдикции субъектов
Российской Федерации и входят в
единую судебную систему Российской
Федерации. Мировой судья рассматривает в первой инстанции:
 уголовные дела о преступлениях, за совершение которых может
быть назначено максимальное наказание, не превышающее трех лет
лишения свободы;
 дела о выдаче судебного приказа;
 дела о расторжении брака, если между супругами отсутствует спор
о детях;
 дела о разделе между супругами совместно нажитого имущества,
при стоимости имущества, не превышающей 50 000 рублей;;
 иные дела, возникающие из семейноправовых отношений, за
исключением дел об оспаривании отцовства (материнства),
установлении отцовства, о лишении родительских прав, об
усыновлении (удочерении) ребенка;
 дела по имущественным спорам при цене иска,
     не превышающей 50 000 рублей;
 дела об определении порядка пользования имуществом;
 дела об административных правонарушениях, отнесенные к
компетенции мирового судьи Кодексом Р. Ф. об административных
правонарушениях либо законами субъектов Федерации. Военные суды
 Военные (флотские) окружные суды это
суды РФ, действующие в Вооруженных
Силах РФ, входящие в единую судебную
систему РФ, осуществляющие задачи
правосудия. Ранее именовались военными
трибуналами. Система военных судов
состоит из военной коллегии Верховного
суда России (высшее звено); военного суда
Вооруженных Сил, округов, групп войск
(второе звено); военных судов армий,
соединений, флотилий, гарнизонов (первое
звено). Военным судам подсудны:
1) гражданские и административные дела о защите нарушенных и
(или) оспариваемых прав, свобод и охраняемых законом
интересов военнослужащих В.С.  Р.Ф., других войск, воинских
формирований и органов (далее  военнослужащие), граждан,
проходящих военные сборы, от действий (бездействия)
органов военного управления, воинских должностных лиц и
принятых ими решений;
2) дела о преступлениях, в совершении которых обвиняются
военнослужащие, граждане, проходящие военные сборы, а
также граждане, уволенные с военной службы, граждане,
прошедшие военные сборы, при условии, что преступления
совершены ими в период прохождения военной службы,
военных сборов;
3) дела об административных правонарушениях, совершенных
военнослужащими, гражданами, проходящими военные сборы. Суд присяжных
осуществляет рассмотрение тяжких и
особо тяжких уголовных дел в составе
профессионального судьи и 12
народных представителей,
именуемых присяжными
заседателями.
ВЕРДИКТ - в уголовном процессе
решение присяжных заседателей о
виновности или невиновности
подсудимого.
Суд присяжных с 2010 г во всех
регионах Р.Ф.

file_name: Презентация по теме Подготовка к ЕГЭ Конституция РФ - Морева Наталья Юрьевна.pptx

description:
Подготовка к ЕГЭ.
Тема «Конституция
РФ»

description:
Судебная власть
Российской Федерации

intro:
В данной  презентации представлены темы для повторения блока " Конституция РФ". В работе освещены следующие вопросы по данной теме:

-основы конституционного строя РФ

- федеративное устройство РФ

-законодательная власть в РФ

- Президент РФ
Данная презентация может быть использована учителем при подготовки к ЕГЭ в 10-11 классах.

title: презентация "Подготовка к ЕГЭ. Тема «Конституция РФ»


extracted_text:
Подготовка к ЕГЭ.
Право. ГОСУДАРСТВА
ОБЩЕСТВЕННЫЕ ОТНОШЕНИЯ.
ПРАВООТНОШЕНИЯ – ЭТО УРЕГУЛИРОВАННЫЕ
ПРАВОМ И НАХОДЯЩИЕСЯ ПОД ОХРАНОЙ
Договор на оказание
услуг
Договор купли-
продажи
Дарение
Наследование
Вступление в брак
Трудоустройство ГОСУДАРСТВО – ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ И
ПОЛНОПРАВНЫЙ
УЧАСТНИК ЛЮБЫХ
Контролирующая и карающая сила
ПРАВООТНОШЕНИЙ.
Если общественные отношения
соответствуют принятым в обществе
законодательно закрепленным
нормам, государство избегает
активно вмешиваться в них. Правоотношения могут возникнуть лишь
при наличии двух или более субъектов.
Субъекты правоотношений Объекты правоотношений –
общественные отношения во
всем их многообразии.
• Конкретная
жизненная
ситуация;
• Поведение и
действия
участников
правоотношений;
• Материальные
блага;
• Духовные блага. Содержание правоотношения:
Субъективное право
– возможное
допускаемое
поведение
Юридическая
 обязанность –
требуемое
поведение Покупать – право,
а платить –
обязанность.
• При покупке товара
мы можем выбирать,
задавать вопросы,
требовать
документы – это
наше
субъективное
право.
• Плата  за товар,
который мы
приобретаем –
юридическая
обязанность. Дееспособность гражданина – это
способность гражданина своими действиями
приобретать и осуществлять гражданские
права, создавать для себя гражданские
обязанности и исполнять их. Правоспособность - признанная
государством способность физических лиц
(граждан) и юридических лиц иметь права
и нести обязанности, предусмотренные и
допускаемые законом. Юридические факты – обстоятельства
и поступки, которым закон придает
юридическое значение.
События
(отношения,
действия
(отношения,
возникшие по воле
субъекта)
возникшие помимо
воли субъекта)
Юридические
акты
абсолютные
Юридические
поступки
относительн
ые
правомерны
е
неправомер
ные Юридические действия.
Правомерные:
Юридические акты
• Административ
ные или
судебные
акты, сделки и
судебные
решения,
устанавливаю
щие права и
обязанности.
Юридические
поступки
• Действия,
влекущие за собой
гражданско-
правовые
последствия при
достижении
результата
безотносительно
от направленности
воли лица,
совершающего
юридический
поступок. Юридические действия.
Неправомерные (нарушающие
нормы права): События подразделяются на
абсолютные и относительные.
 Абсолютные
события
•
Относительные
события
• - такие явления, которые
- такие явления,
возникновение и
развитие которых не
связаны с волевой
деятельностью
субъектов.
• К их числу относятся
стихийные бедствия и
другие природные
явления.
возникают по воле субъектов,
но развиваются и
проистекают независимо от
их воли.
• Так, смерть убитого есть
относительное событие, ибо
само событие (смерть)
возникло в результате
волевых действий убийцы, но
одновременно это событие
(смерть) явилось следствием
патологических изменений в
организме потерпевшего, уже
не зависящих от воли убийцы Правонарушения. Юридическая
ответственность и её виды. Правонарушение
     Правонарушение -
это противоправное
поведение (деяние)
гражданина или
учреждения,
организации,
предприятия.
Признаки
правонарушения:
•  опасное для
общества
поведение(деяни
е)
•  нанесение кому-
либо вреда
• наличие вины Виды правонарушений:
преступление
проступок
(общественно опасное деяние,
(правонарушение, которое
запрещенное законом под
характеризуется меньшей
степенью  вреда для общества)
угрозой наказания) Понятие и виды юридической ответственности
Юридическая ответственность – это
применение мер государственного
принуждения к нарушителю за
совершение противоправного деяния
Признаки юридической ответственности:
1) Обязательное наличие правонарушения как
основание для её наступления;
2) Официальный характер государственного осуждения
поведения правонарушителя;
3) Всегда имеет неблагоприятные последствия для
правонарушителя: моральные, политические и
        иные;
4) Использование механизмов государственного
принуждения. предупреждение
новых
правонарушений
возмещение
материального
и морального
вреда
защита
правопорядка
цели
юридической
ответственности
исправление  и
перевоспитание
 правонарушителя
воспитание
граждан в духе
уважения
 к праву
восстановление
социальной
 справедливости Принципы юридической
ответственности
1. Законность
2. Справедливость
3. Неотвратимость наступления
4. Целесообразность
5. Индивидуализация наказания
6. Ответственность за вину
7. Недопустимость удвоения
ответственности Наказание - мера государственного
принуждения, назначаемая по
приговору суда. Наказание
применяется к лицу, признанному
виновным в совершении преступления,
и заключается в лишении или
ограничении прав и свобод этого лица.
Наказание применяется в целях:
1) восстановления социальной
справедливости;
2) исправления осужденного;
3)  предупреждения совершения
новых преступлений. Виды юридической ответственности

уголовная    административная     дисциплинарная      гражданская
 материальная
лишение             предупреждение,       увольнение,            полное
              возмещение
свободы,              штраф,                        выговор,
возмещение        ущерба
конфискация       конфискация,           предупреждение,      вреда
имущества …       лишение                     возмещение
только по              специальных               ущерба
приговору суда      прав Понятие и виды юридической ответственности
За что
наступает
В каких формах
реализуется
ответственност
Вид
и
Дисциплинар
    ная
Гражданско-
правовая
Администрат
ив ная
Материальна
я
Уголовная
За
Предупреждение
дисциплинарные
проступки
За причинение
имущественного
вреда
За
административн
ые проступки
, выговор,
увольнение
Полное
возмещение
вреда, штраф
Предупреждение
лишение спец.
, штраф,
права
За причинение
материального
вреда
За преступления
Возмещение
вреда
Лишение Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ
Конституция РФ
закрепляет основы
конституционного строя
России, права и свободы
человека и гражданина,
федеративное устройство,
организацию высших
органов государственной
власти
Действующая
Конституция РФ
принята
всенародным
голосованием
(референдумом)
12 декабря 1993г. Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ
Конституция – основной закон
государства
Особенности Конституции РФ:
1) Принимается народом;
2) Имеет учредительный характер;
3) Обладает высшей юридической
властью;
4) Имеет всеохватывающий характер;
5) Отличает особый порядок охраны;
6) Является основой для всех иных
источников права;
7) Характеризует особый,
усложнённый порядок пересмотра и
внесения поправок. Структура Конституции
Преамбула условия
условия
и  цели
и  цели
По  своей  структуре  Конституция  РФ  состоит
По  своей  структуре  Конституция  РФ  состоит
из  Преамбулы  и  двух  разделов.  В  Преамбуле
из  Преамбулы  и  двух  разделов.  В  Преамбуле
принятия
принятия
характеризуются
характеризуются
Конституции.  Далее  следуют  разделы,  которые
Конституции.  Далее  следуют  разделы,  которые
делятся на главы. Главы состоят из статей.
делятся на главы. Главы состоят из статей.
Раздел  первый  содержит  137  статей,
Раздел  первый  содержит  137  статей,
сгруппированных в девяти главах:
сгруппированных в девяти главах:
Глава 1 - Основы конституционного строя;
Глава 1 - Основы конституционного строя;
-  Права  и  свободы  человека  и
-  Права  и  свободы  человека  и
Глава  2
Глава  2
гражданина;
гражданина;
Глава 3 - Федеративное устройство;
Глава 3 - Федеративное устройство;
Глава 4 - Президент Российской Федерации;
Глава 4 - Президент Российской Федерации;
Глава 5 - Федеральное Собрание;
Глава 5 - Федеральное Собрание;
Правительство
Правительство
Глава
Глава
Глава 7 - Судебная власть;
Глава 7 - Судебная власть;
Глава 8 - Местное самоуправление;
Глава 8 - Местное самоуправление;
Глава  9
Глава  9

-  Конституционные  поправки  и
-  Конституционные  поправки  и
пересмотр Конституции.
пересмотр Конституции.
называется
называется
«3аключительные  и  переходные  положения»
«3аключительные  и  переходные  положения»
Федерации;
Федерации;
Российской
Российской
6
6
-
-
Раздел
Раздел
второй
второй Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя РФ
Конституционный строй – это устройство
общества и государства, закреплённое
нормами конституционного права
Принципы конституционного строя РФ
1) человек, его права и свободы являются
высшей ценностью;

2) суверенитет многонационального
народа РФ;                                3)
государственный суверенитет РФ;
                                        4) федерализм;

                    5) разделение властей на
законодательную, исполнительную и
судебную;
                                                 6) Россия –

file_name: Презентация по темеПодготовка к ЕГЭ Право часть 2 - Морева Наталья Юрьевна.pptx

description:
Подготовка к ЕГЭ.
Право.

description:
Структура Конституции
Преамбула

intro:
Данная презентация подготовлена для повторения вопросов по теме "Право (часть 2). В данной презентации представлены следующие вопросы по теме :

-правоотношения и правонарушения

-юридическая ответственность и её виды.

Презентация может быть использована учителем  для учащихся 10-11 классов в качестве тренажёра по подготовке к ЕГЭ.

обществознание

group: Дисциплины

title: Презентация по теме"Подготовка к ЕГЭ. Право (часть 2)"


extracted_text:
Интеллектуальный
марафон
7 класс
Русский язык, история, зоология,
общие знания. УМК любой
Дудникова Наталья
Борисовна
учитель русского языка и
литература
МАОУ школа №22
г. Жезказган Ребята!
Предлагаем Вам интеллектуальный марафон.
Выбирайте предмет, отвечайте на вопросы и
набирайте баллы. Проверить себя можно,
нажав на карточку с вопросом. Кто наберёт
наибольшее количество баллов, тот будет
победителем.
Желаем удачи! Выбираем
предмет
Русский язык
История
Зоология
Общие знания
Заморочки
Игра со
зрителями Русский язык
Какой знак нужно поставить в
словах принцессы из сказки «12
месяцев», чтобы спасти человеку
жизнь: «КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ
ПОМИЛОВАТЬ»?
А) точка
В)
запятая
Б) !
Г) тире В каком слове одна буква
«л»:
А) а(л,лл)ея
В) а(л,лл)еет
Б)
во(л,лл)ейбол
Г)
тро(л.лл)ейбус Русский язык
Сколько гласных букв в
алфавите?
А) восемь
В) десять
Б) девять
Г)
одиннадцать Кто был создателем
первого славянского
алфавита?
А) Борис и
Глеб
В) Минин и
Пожарский
Б) Афанасий
Никитин
Г) Кирилл и
Мефодий История
Император Павел заметил на часах
пьяного офицера и приказал его
арестовать. Однако офицер заметил:
«Прежде чем арестовать , Вы
должны…» После его слов
император повысил чин офицера,
сказав: «Он, пьяный, лучше нас,
трезвых, своё дело знает!»
Что сказал императору офицер?
Прежде чем арестовать меня, Вы
должны сменить меня на посту,
Ваше Величество!» История
Однажды в России император
Наполеон едва не попал в плен к
свирепым казакам. Что с тех пор
стал всегда носить при себе
Наполеон, чтобы защитить себя от
пленения?
Пузырёк с ядом на случай
пленения. История
Илья Муромец, просидев 33 года на
печи, вдруг встал и пошёл пешком в
Киев? Совершив по дороге несколько
подвигов, он предстал перед князем
Владимиром, который тут же
выделил его из ряда других русских
богатырей? За какой подвиг Илья
удостоился такой чести?
Он прошёл пешком до Киева.
Изза разбоя другие воины и
князья передвигались по реке. История
Каким продуктом в петровские
времена бояре и их жёны чернили
себе зубы. Этот продукт был очень
дорогим и был доступен лишь
знатным и богатым особам. Пётр I
ограничил его употребление, чтобы
бояре не слишком кичились?
Это сахар. Его ели только
богатые люди. Сахар портил
зубы, но все демонстрировали
этим своё богатство. Зоология
В 1227 г. внезапно умер Чингисхан. Его
похоронили в степи с несметными
сокровищами. Были перебиты все
рабы, копавшие могилу, принесён в
жертву только что взятый от матери
верблюжонок. Никаких
опознавательных знаков не было
оставлено, а через год татаромонголам
удалось найти место захоронения хана?
Как они это сделали?
Верблюдицамать нашла место
погребения верблюжонка.
Верблюдицамать нашла место погребения верблюжонка. Зоология
В Западной Европе считалось, что это
животное совмещает в себе все лучшие
свойства нескольких животных:
храбрость льва и зоркость орла,
быстроту оленя и ловкость лисицы. Это
животное изображено на гербах
Уругвая и Венесуэлы. Назовите его.?
Это конь.
Это конь. Зоология
Назовите птицу – символ
самопожертвования? В христианской
литературе эта птица якобы спасает
своих птенцов, укушенных ядовитой
змеёй, давая им пить свою кровь,
исторгнутую из своей утробы.
Это пеликан.
Это пеликан. Зоология
Какая из рыб Мирового океана
развивает самую большую скорость
(свыше 100 километров в час)?
Мечрыба.
Мечрыба. Заморочки
Назовите реку  предлог:
А) Над
В) Через
Б) Из
Г) По Заморочки
Какой признак у глаголов был,
есть и будет:
А) число
В) спряжение
Б) лицо
Г) время Игра со
зрителями
Какое слово принадлежит
тебе, но употребляется чаще
другими, чем тобой?
ТВОЁ ИМЯ Игра со
зрителями
Как превратить слова ай и но
в местоимения?
Прочитать справа
налево: я, он. Интернет – ресурсы:
http://s3.uploads.ru/BdO9t.png
рамка
http://cs10561.vkontakte.ru/u111299510/5/x_70c5f3cb.jpg
перо, чернильница
http://imgfotki.yandex.ru/get/6434/136487634.a39/0_d5931_5c31a0b1_XL.png
книги
http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/1026/12216/2601840.png
 открытая книга с пером
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/s/svit/svitolk21.png
свитки

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

intro: Данный электронный ресурс предназначен в помощь в качестве дидактического на уроках русского языка для учителей-словесности, биологов и историков. Игра позволяет школьникам сыграть в группе друг с другом, позволяет выявить лидера и определить уровень развития учащихся 7-х классов.Занимательный материал содержит интересные сведения из разных школьных предметов. Категории в игре следующие; "Русский язык", "История", "Зоология", "Общие сведения.Заморочки из бочки" и "Игра со зрителями". При выборе любой из категорий появляется вопрос, ответ на который можно проверить тут же нажатием на клавишу. Желаем приятного просмотра и игры! Работа, несомненно, вызовет огромный интерес к школьным предметам.

title: Интеллектуальный марафон. 7 класс.


extracted_text:
Путешествие в мир
фразеологизмов (часть 2).
Занимательный практикум. Цели и задачи
• Закрепить понятие фразеологии и
фразеологизма
и культуре
• Провести занимательный практикум
по разделу «Фразеология»
• Воспитать интерес к русскому языку Проверим ваши знания!
Отвечая на вопросы,
считайте баллы. За каждый
правильный ответ  - 1 балл Что означают эти фразеологизмы?
• Набить карман –
• Первый блин комом
–
•  Навострить лыжи –
• Витать в облаках
• Заварить кашу – Правильный ответ
 Набить карман - разбогатеть
 Первый блин комом – неудачная
попытка
 Навострить лыжи – убежать
 Витать в облаках – задуматься
 Заварить кашу – затеять хлопотное
дело Что означают эти фразеологизмы?
Точить лясы,
не жалеть живота,
не пяди земли не уступить,
не на жизнь, а на смерть,
вставлять палки в колёса Что означают эти фразеологизмы?
 Засучить рукава и спустя рукава
 Плохо работать, лениться
 Хорошо работать, трудиться Что означают эти фразеологизмы?
 Белая ворона и аршин
проглотить
 Восхвалять, превозносить кого-
либо. Что означают эти фразеологизмы?
 Ходить гоголем и лезть на
 Восхвалять, превозносить кого-
рожон
либо. Что означают эти фразеологизмы?
 Медвежья услуга и начинать с
 Восхвалять, превозносить кого-
азов
либо. Какие  фразеологизмы  здесь изображены? Исправьте ошибки горехудожника
Заткнуть за
пояс I. О каких животных идет речь в
следующих фразеологизмах? Выберите
один из фразеологизмов и объясните,
почему животное наделялось таким
свойством. Как вы думаете, почему это
свойство перенесли на человека. Какую
оценку несет фразеологизм ? Приведите
пример.
0-2 балла
1. Голоден как…
2. Нем как…
3. Хитёр как...
4. Грязный как...
5. Упрям как...
6. Здоров как...
8. Изворотлив как...
9. Колючий как...
10. Надут как...
11. Драчлив как…
12. Важный как…
13. Красный как… II. Какие животные упоминаются в
следующих фразеологизмах? Выберите
один из фразеологизмов и объясните его
смысл. Какие еще фразеологизмы с этим
животным вы знаете? Не забудьте
объяснить их смысл.
0-2 балла
1. Пишет как …
лапой
2. Делить шкуру
неубитого…
3. На сердце …
скребут
4. …носа не
подточит
9. Денег … не клюют
10. Заморить…
11. Как … языком
слизала
12. Как … в воде
13. Когда … на горе
свистнет III.Выберите один из
приведенных
фразеологизмов и
объясните его смысл.
Опишите ситуацию, в
которой вы бы применили
этот фразеологизм. 0-3
балла
•
1. Ловить рыбу в мутной
воде.
2. Менять кукушку на
ястреба.
3. Мышиная возня.
4. Первая ласточка.
5. Смотреть как баран на
новые ворота.
6. Стрелять из пушки по
воробьям.
IV. В чем отличие двух
фразеологизмов о
зайцах: «Убить двух
зайцев» и «Погнаться за
двумя зайцами»? Ответ
обоснуйте. Приведите
примеры ситуаций,
иллюстрирующих
применение этих
фразеологизмов. 0-2
балла Итоги
• 10-11б – Молодец!
• 8-9б – Хорошо!
• 6-7б – Неплохо.
• 4-5б – Для  первого раза – сойдёт.
• 2-3б – Будь внимательнее.
• 0-1б – Ты  явно отсутствовал  на уроке! Ваши впечатления
Что вы узнали сегодня
• полезного,
• интересного
• и неожиданного?
• Что вы уже знали  до  этого?
• Что больше всего запомнилось вам? Спасибо  за  внимание!

file_name: Презентация История фраз-змов в картинках t.pptx

description: Какие  фразеологизмы  здесь изображены?

description: Спасибо  за  внимание!

intro:
Перед вами увлекательная  игра « Путешествие в мир фразеологизмов» в форме практикума. Продолжение к части 1-й о фразеологизмах. Данная работа представляет интерес для учителей русского языка и литературы. Презентация призвана закрепить знания, полученные школьниками при изучении раздела русского языка «Лексика. Фразеология». В практикуме подобраны занимательные упражнения и задания, есть интересные задания в рисунках. В работе есть тест, позволяющий учащимся самостоятельно провести срез по знаниям и подвести итоги.
 Данный ресурс  рекомендуется  использовать на уроках русского языка при повторении и закреплении темы. Можно использовать материал на кружках или на Неделе русского языка и литературы. Приятного просмотра!

title: Путешествие в мир фразеологизмов. Занимательный практикум. Часть 2.


extracted_text:
содержательная линия
Экономическая сфера
вопросы кодификатора Вопросы кодификатора
Экономика и экономическая наука
Факторы производства и факторные доходы
Экономические системы
Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
Постоянные и переменные затраты
Финансовые институты. Банковская система
Основные источники финансирования бизнеса
Ценные бумаги
Рынок труда. Безработица
Виды, причины и последствия инфляции
Экономический рост и развитие. Понятие ВВП
Роль государства в экономике
Налоги
Государственный бюджет
Мировая экономика
Рациональное экономическое поведение собственника, работника,
потребителя, семьянина, гражданина Изучается как
наука
хозяйство
наука, изучающая поведение
участников процесса
хозяйственной деятельности
способ организации
деятельности людей по
созданию благ, необходимых
им для потребления
Экономика
производство
потребление
распределение
обмен
Фирмы,
организации
Люди,
организации
Органы
государственной
власти, банки
рынок Главными вопросами в экономике являются:
Что производить?
То, что нужно покупателю, доступно по цене,
выгодно производителю
Как производить?
Так, как позволяет конкуренция
Для кого
производить?
Для того, кто имеет деньги
В экономической науке существует два раздела
Микроэкономика занимается
исследованием – экономики семьи,
фирмы, региона, рынков (факторов
производства, товаров, услуг).
Макроэкономика исследует –
общеэкономические процессы,
влияющие на экономику страны в
целом Факторы производства – ресурсы, которые участвуют в процессе
производства товаров и услуг (носят ограниченный характер).
Фактор производства
Доход
с фактора
производства
Труд (совокупность физических и умственных способностей
людей для создания экономических благ).
Земля (все виды природных ресурсов)
Капитал: 1) физический (реальный) – произведенные
человеком средства
                производства;
   2) финансовый (денежный) – деньги для покупки
факторов
   производства (инвестиции).
Предпринимательские способности
умение правильно соединить факторы производства и
организовать производство;
умение принимать решения и брать ответственность на
себя;
умение идти на риск;
быть восприимчивым к нововведениям
Информация – новый вид ресурсов.
Зарплата
Рента
Процент
Прибыль Экономическая система  это совокупность взаимосвязанных экономических
элементов, образующих определенную целостность, экономическую структуру
общества; единство отношений, складывающихся по поводу производства,
распределения, обмена и потребления экономических благ.
Экономические
Экономические
системы
системы
Традиционная
Традиционная
Командная
Командная
Рыночная
Рыночная
Смешанная
Смешанная
это система, в которой
система, в которой
система, основанная
все основные
экономические
вопросы решаются на
основе традиций и
обычаев. Она
базируется на
отсталой технологии,
широком
распространении
ручного труда, ярко
выраженной
многоукладности
экономики (различные
формы
хозяйствования.
доминируют
общественная
(государственная)
собственность на
средства
производства,
коллективное
принятие
экономических
решений,
централизованное
руководство
экономикой
посредством
государственного
планирования.
на принципах
свободного
предпринимательства
, многообразия форм
собственности на
средства
производства,
рыночного
ценообразования,
конкуренции,
ограниченного
вмешательства
государства в
хозяйственную
деятельность.
система с
элементами других
экономических
систем. Основные
черты :
экономическая
деятельность на
базе
количественной
частной и
государственной
собственности;
активное
государство. Рынок – совокупность всех отношений, а также форм и организаций
сотрудничества людей друг с другом, касающихся куплипродажи товаров и
услуг.
Система
Система
рынков
рынков
По законодатель
По законодатель
ству
ству
По товарам и
По товарам и
услугам
услугам
По пространствен
По пространствен
ному признаку
ному признаку
По типу
По типу
конкуренции
конкуренции
Конкуренция – соревнование между
производителями за лучшие результаты,
борьба за рынки сбыта товаров с целью
получения более высокого дохода
Чистая (свободная
конкуренция)
Чистая
монополия
Существует множество
мелких фирм,
предлагающих на рынок
однородную
продукцию.
Нет ограничений на
доступ той или другой
фирмы к информации о
состоянии рынка, о
ценах на товары
(услуги), ресурсы, о
затратах и т.д.
Нет ограничений на
вступление новых фирм
в отрасль, вход и выход
из отрасли свободен.
Продавец не может
осуществить контроль
над ценами,
конкурентная фирма не
может установить
рыночную цену.
Отрасль,
состоящая из
одной фирмы.
Она является
единственным
продавцом
данной
продукции,
который
уникален.
Монополист
диктует цену.
Фирма
осуществляет
контроль над
ценой, т.к.
контролирует
все
предложения.
Для
вступления
других фирм в
отрасль
существуют
значительные
барьеры.
Монополистиче
Олигополия
ская
конкуренция
Большое
количество
мелких фирм
предлагает
разнородную
продукцию.
Ограниченный
контроль над
рыночными
ценами. Вход и
выход с рынка
свободен.
Каждая фирма
стремится
сделать свой
товар
уникальным. Но
товары
взаимозаменяем
ы.
Экономическое
соперничество
основано не
только на цене,
но и на
неценовой
конкуренции.
Существовани
е на рынке
малого числа
крупных
фирм,
которые
контролируют
его основную
часть.
Продукция
может быть
как
однородной,
так и
разнородной.
Вступление
новых фирм в
отрасль
затруднено.
Взаимозависи
мость фирм в
принятии
решения о
ценах на свою
продукцию Спрос – подкреплённое денежной
возможностью желание, намерение
покупателей, потребителей
приобрести данный товар
Предложение – желание или
намерение производителя (продавца)
предложить к продаже свои товары
Когда спрос растёт, то растёт и предложение, но когда растёт предложение, не
обязательно вырастет спрос
Равновесная цена – цена, при которой величина спроса равна величине
предложения.
   Если продавец установит цену товара
выше равновесной, то это приведет к
избыточному предложению (товар будет
накапливаться на складе, поскольку
величина предложения будет превышать
величину спроса).
   Если продавец установит цену товара
ниже равновесной, то это приведет к
дефицитному спросу (товара не хватит на
всех покупателей, поскольку величина
спроса будет превышать величину
предложения). Какие причины могут вызвать изменение спроса на товар?
   Изменение спроса могут вызвать следующие факторы: вкусы и доходы покупателей,
цены на сопряженные товары (товарызаменители и товары, дополняющие данный
товар), ожидания, число покупателей. В случае увеличения спроса вся кривая спроса
сдвигается вправо; соответственно, сокращение спроса иллюстрируется сдвигом
кривой спроса влево:
   Пример. Найдите в приведенном ниже списке ситуации, в которых спрос на товар
возрастет:
   1) товар вышел из моды                   2) доходы покупателей возросли
1. Если товар вышел из моды, значит, по каждой цене этот товар будут покупать
меньше. На графике каждая точка кривой спроса сдвинется влево, т. е. вся кривая
спроса также сдвинется влево: спрос понизился.
   2. Если доходы покупателей возросли, величина спроса на товар по каждой цене
возрастет, вся кривая спроса сместится вправо: спрос повысился. Какие причины могут вызвать изменение предложения товара?
   Изменение предложения могут вызвать следующие факторы: цены на ресурсы, новые
технологии, налоги, ожидания, число продавцов, цены альтернативных товаров,
выпущенных из аналогичных ресурсов. Аналогично графикам спроса, кривая
предложения сдвигается вправо в случае увеличения предложения и влево – при его
снижении:
   Пример. Найдите в приведенном ниже списке ситуации, в которых предложение
товара сократится:
   1) проведена компьютеризация процесса производства
   2) продавцы ожидают в скором будущем повышения цен на свой товар
1. Компьютеризация процесса производства проводится с целью повышения
эффективности производства. Соответственно, при тех же затратах фирма сможет
произвести больше продукции, что повысит предложение товара на рынке.
   2. Если продавцы ожидают в скором будущем повышения цен на свой товар, то им
выгодно продавать товар в будущем, а сегодня они сократят предложение товара. Издержки фирмы – это денежная оценка затрат всех факторов,
участвующих в производстве готовой продукции.
Переменные издержки – та часть
общих издержек, величина
которых на данный период
времени находится в прямой
зависимости от объема
производства и реализации
продукции (приобретение сырья,
оплата труда, энергии, топлива,
транспортных услуг, расходы на
тару и упаковку и т. п.)
Постоянные издержки – та
часть общих издержек,
которая не зависит на
данный момент времени от
объема выпускаемой
продукции (арендная плата
фирмы за помещение,
расходы на содержание
здания, затраты на
подготовку и
переподготовку кадров,
заработная плата
управленческого персонала,
расходы на коммунальные
услуги, амортизация).
Главная экономическая цель фирмы – прибыль.
Прибыль равна выручке от продажи продукции
минус издержки производства. Прибыль показатель
эффективности производства. Деньги – это особый товар, выполняющий
роль всеобщего эквивалента при обмене
товаров.
Функции
денег
Мера
стоимости
Средство
обращения
Средство
накопления
Средство
платежа
Мировые
деньги
Банковская
система
Банк – это финансовая организация, сосредоточившая
временно свободные денежные средства предприятий и
граждан с целью последующего их предоставления в долг
или кредит за определённую плату
Центральный
государственный
банк
проводит государственную
политику в области эмиссии,
кредита, денежного обращения
Коммерческие
банки
выполняют финансово
кредитные операции на
коммерческих началах Основные источники финансирования бизнеса
Внутренние
Внешние
Прибыль – главный внутренний
источник финансирования фирмы.
Прибыль фирмы ("П") — это разница
продукции ("С"): П = Д  3, или П = Д  С.
между ее доходами (они равны выручке
от реализации продукции — "Д") и
затратами ("3") или себестоимостью
• Кредиты банков
• Заёмные средства других
предприятий и организаций
• Долевое участие
• Финансирование из бюджета на
возвратной основе
• Финансирование из внебюджетных
фондов Ценная бумага — это документ, составленный по установленной форме и
при наличии обязательных реквизитов, удостоверяющий имущественные
права, осуществление или передача которых возможны только при
предъявлении этого документа.
Акция
Вексель
Виды
ценных бумаг
Облигация
Чек
Признаки ценной бумаги:
1) Документарность
2) Воплощает частные права
3) Оборотоспособность
4) Публичная достоверность Заработная плата – форма материального вознаграждения за труд.
               Номинальная                                                     Реальная
Факторы, влияющие на величину заработной платы
1) Спрос и предложение на рынке труда
2) Уровень квалификации работников
3) Стоимость жизненных благ, необходимых для воспроизводства рабочей силы
4) Развитость экономических и социальных условий жизни населения и др. Измерение безработицы и уровня
безработицы
Рабочая сила + Выбывшие из состава
рабочей силы
Население страны
Рабочая сила = Женщины (16 – 55 лет) + Мужчины (16 – 60 лет)
Рабочая сила
Уровень безработицы =
Безработные
Занятые+Безработные
Экономически
активное население
Экономически
неактивное население
(добровольно незанятые)
Занятые
Безработные Безработица – социальноэкономическое явление, характеризующееся
отсутствием работы для части населения.
Виды безработицы
С точки зрения характера
вытеснения работника
с производства
С точки зрения причин
и условий возникновения
безработицы
Добровольная
Фрикционная
Структурная
Вынужденная
Циклическая
Сезонная Инфляция – обесценивание бумажных денег, проявляющееся в в форме
роста цен на товары и услуги, не обеспеченные повышением их качества.
Причины
инфляции
1) Повышение номинальной заработной платы
2) Увеличение цен на сырье и энергию
3) Увеличение налогов
Виды инфляции
По характеру протекания
В зависимости от темпа роста цен
Открытая  продолжительный рост цен на товары
и услуги
Умеренная (ползучая) – рост цен менее 10% в год
Скрытая (подавленная) – неизменные розничные
цены, рост денежных доходов населения
Галопирующая – рост цен от 20 до 200% в год
Гиперинфляция – рост цен до 1000% в год
Стагфляция – инфляция, сопровождаемая
стагнацией производства, высоким уровнем
безработицы и одновременным повышением
уровня цен Экономический рост — увеличение реального и потенциального доходов
(валового внутреннего продукта) в длительный период времени.
Пути достижение экономического роста
Пути достижение экономического роста
Экстенсивный
Экстенсивный
Интенсивный
Интенсивный
Рост ВВП за счет расширения масштабов
использования ресурсов
Увеличение ВВП за счет качественного улучшения
факторов производства и повышения их
эффективности
Экономическое развитие – качественные изменения в жизни страны.
Экономический цикл — это периодические колебания уровней занятости,
производства и инфляции; период цикличности деловой активности (пик,
рециссия, кризис, оживление)
Основные макроэкономические показатели
Основные макроэкономические показатели
Валовый внутренний продукт
Валовый внутренний продукт
Валовый национальный продукт
Валовый национальный продукт
это стоимость конечной продукции, произведенной
на территории данной страны за определенный
период, независимо от того, находятся факторы
производства в собственности граждан данной
страны или принадлежат иностранцам.
это суммарная рыночная стоимость всех конечных
товаров и услуг, произведенных гражданами страны
с помощью принадлежащих им средств
производства как в данной стране, так и в других
странах за определенный период времени (обычно
за год). Внешние эффекты и общественные блага
Внешние или побочные эффекты – это некомпенсированные последствия
деятельности участников рынка для людей или общества, не участвующих
непосредственно в данной деятельности.
Внешние
эффекты
Положительные
Отрицательные
Благоустройство в городах, реклама
украшающая город, освещение улиц
от витрин магазинов и т.д.
Загрязнение окружающей среды,
ухудшение здоровья людей около
вредных производств и др.
Общественные блага – это товары и
услуги, которыми люди пользуются
совместно и которые не могут быть
закреплены в чьейлибо частной
собственности. НАЛОГИ  ЭТО ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТЕЖИ, ВЗИМАЕМЫЕ ГОСУДАРСТВОМ С
НАЛОГИ
  ЭТО ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТЕЖИ, ВЗИМАЕМЫЕ ГОСУДАРСТВОМ С
ФИЗИЧЕСКИХ И ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И МЕСТНЫЕ
ФИЗИЧЕСКИХ И ЮРИДИЧЕСКИХ ЛИЦ В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И МЕСТНЫЕ
БЮДЖЕТЫ
БЮДЖЕТЫ Пропорциональный налог – сумма налога пропорциональна доходам
Регрессивный налог – налог тем выше, чем ниже доход;
Прогрессивный налог – налог тем выше, чем выше доход
работников; Государственный бюджет –
это смета доходов и расходов
государства на определённый
период времени
Государственный бюджет РФ
составляется правительством и
утверждается Государственной
Думой
Сбалансированный бюджет – расходы бюджета равны доходам. Это самое
оптимальное состояние бюджета.
Дефицитный бюджет – расходы бюджета выше доходов. Дефицит – разность
расходов и доходов бюджета.
Профицитный бюджет – доходы бюджета выше расходов. Профицит –
разность доходов и расходов бюджета. Мировая экономика – совокупность национальных экономик стран мира,
связанных между собой обменом товарами, услугами и международным
движением факторов производства (капиталов и рабочей силы).
Международное разделение труда (МРТ) – это специализация отдельных стран на
определённых видах производственной деятельности.
Инструменты мировой экономики
Инструменты мировой экономики
Международная торговля
Международная торговля
Мировая валютная система
Мировая валютная система
Экспорт
Импорт
Глобализация экономики — одна из
закономерностей мирового развития,
взаимозависимость экономик
различных стран связанная с
формированием экономического
пространства, где отраслевая структура,
обмен информацией и технологиями,
география размещения
производительных сил определяются с
учётом мировой конъюнктуры, а
экономические подъёмы и спады
приобретают планетарные масштабы.

file_name: тема экономика.ppt

intro:
Данная презентация подготовлена для повторения вопросов по теме "Экономика". В данной презентации представлены следующие вопросы:
Экономика и экономическая наука
Факторы производства и факторные доходы
Экономические системы
Рынок и рыночный механизм. Спрос и предложение
Постоянные и переменные затраты
Финансовые институты. Банковская система
Основные источники финансирования бизнеса
Ценные бумаги
Рынок труда. Безработица
Виды, причины и последствия инфляции
Экономический рост и развитие. Понятие ВВП
Роль государства в экономике
Налоги
Государственный бюджет
Мировая экономика
Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина, гражданина

title: презентация "Подготовка к ЕГЭ. Тема "Экономика"


extracted_text:
Проектная
творческая
работа
Казахстан,г.Жезказган,
 средняя школа №22,
2015 год Проект в 6 «Б» классе
на тему
«Мифология
в рисунках детей»
Руководитель проекта
учитель  Дудникова Наталья Борисовна Романец Евгений, 6
класс
Даулетбаев Арыстан,
6 класс Зевс
Молнии  в руках  его.
Выше  Зевса  кто?
Никто. Гера
Я хоть главная
богиня,
Но как женщина
ревнива.
Кобзарь Анатолий, 6
класс Посейдон
Посейдон – воды
хранитель,
океанов покровитель.
Он могущественный
бог
И решает судьбы он.
Редькин Александр,
6 класс Посейдон –
бог морей, океанов.
Брат Зевса.
Карташова Ангелина, 6
класс Дудникова Илона, 6
класс
Шапочник Иосиф, 6
класс Афина
Паллада
И красива, и горда
Дочка Зевсова была.
В золотом сиянии
Солнцем
ослепляема.
Пригарина Юлия, 6
класс Гефест
Он кузнечных дел
мастак,
Хоть и хром
Гефестчудак.
Сарсенов Бегим, 6
класс Гефест –
бог кузнечного
дела
Айдос Аида, 6 класс Афродита
Я самая красивая,
К тому же и любимая.
Я из пены родилась,
Афродитою звалась.
Айдос Аида, 6 класс Эрот (Эрос)
Лучезарный мальчуган,
И в руках его колчан.
Лишь пронзит его
В сердце будет лишь
стрела,
весна.
Айдос Аида, 6 класс Певец Орфей
Он чудесный музыкант,
Верный муж и наш
В поднебесье
созвездием стала.
собрат.
Златострунная кифара
Романец Евгений, 5
класс Дудникова Илона, 6
класс
Оразбекова Сабина,
6 класс Домовой
Домовой тихонько
ходит.
И порядочек наводит.
Ходитбродит по
углам,
Я ему конфетку дам.
Оразбекова Сабина,
6 класс ЛИХО
ОДНОГЛАЗ
ОЕ
Редькин Александр,
6 класс
Дудникова Илона,
6 класс Лихо
одноглазое
Лихо страшное такое,
Одноглазое, большое.
Ты встречаться с ним
не смей,
А беги скорей,
быстрей. Водяной
Не шутите Вы со
мной,
Я ужасный водяной.
Затяну я в омут Вас.
Я опасен для всех
Вас.
Абдулаева Лидия, 6
класс Баба-Яга
Дудникова Илона, 6
класс Доброй быть, хоть
иногда,
Хочет бабушка Яга.
Но как не старается,
Никак не получается.
Баба-Яга
Романец Евгений, 5
класс Леший
Я хозяин этих мест.
Леший я из здешних
мест.
Я собью с дороги вас.
Берегитесь вы меня!
Дудникова  Илона, 6
Леший
класс Леши
й
Леший хозяин леса,
лесной дух, лешак,
дедушкалесовой.
Покровитель лесных
зверей и птиц.
Олиненко Наталья, 6
класс Нина Анисимова, 6
Русалка
класс Русалочка
Любят все русалочки
играть с дельфином
в салочки.
Исаков  Вячеслав, 5
класс СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ! Интернет-
ресурсы.
arnusha.ru›post225486512
alldayklipart.ru›Векторные клипарты›Элементы в векторе›
…-vektor.html
Баба-яга на метле http://liubavyshka.ru/_ph/76/2/86192770.gif?
1418828685
Баба-яга http://liubavyshka.ru/_
ph/76/2/944996664.gif?1418828818
Баба-яга http://
go1.imgsmail.ru/imgpreview?key=10ff06d2958afb05&mb=imgdb
_preview_1608
Баба-яга с птицей http://go.mail.ru/search_images?q=
%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC
%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F
%20%D0%B1%D0%B0%D0%B1%D0%B0-%D1%8F
%D0%B3%D0%B0%20&fr=web&rch=l#urlhash=146286243265
2281404 Леший
http://copypast.ru/uploads/posts/1257019166_8.jpg
Русалочка Ариэль  http://liubavyshka.ru/_
ph/91/2/346010933.gif?1418829011
Русалка- скромница
http://liubavyshka.ru/_ph/91/2/133927014.gif?1418829118
Русалка шевелит хвостом
http://liubavyshka.ru/_ph/91/2/116452222.gif?1418829211
Леший, баба-яга с котом http://anyamashka.ru/_ Интернет-
ресурсы.
Чеширский кот  http://multbox.ucoz.ru/_
ph/77/2/299918336.gif?1418835489
   Фея         http://animated-images.su/_
ph/17/2/100835722.gif?1418876191
Колдун    http://fentezi-mir.ru/images/2/volshebnik25.gif
     Дракон              http://pictures.ucoz.ru/_
ph/3/2/430854241.png
   Конёк-горбунок    http://pictures.ucoz.ru/_
ph/3/2/167103587.png
Молнии  http://vsyaanimaciya.ru/_
ph/42/2/601478813.gif?1420101335
                 http://vsyaanimaciya.ru/_ph/42/2/601478813.gif?
1420101335

file_name: Презентация Проект в 6 б.pptx

description:
Баба-Яга
Дудникова Илона, 6
класс

description:
Нина Анисимова, 6
Русалка
класс

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro:
Название ресурса
Проектная работа учащихся 6 класса по теме «Мифология в рисунках детей»
Вид ресурса
Презентация
Предмет, УМК	УМК: любой
Предмет: внеурочная деятельность
Цель и задачи ресурса
Цель: вызвать интерес к  мифам.
Задачи: приобщать детей к творчеству;  развивать мышление, творческую фантазию, познавательную активность.
Возраст учащихся, для которых предназначен ресурс	6 класс
Программа, в которой создан ресурс	Microsoft PowerPoint
Методические рекомендации по использованию ресурса	Можно использовать на внеклассном мероприятии, в лагере, в библиотеке.

title: Проектная работа по мифологии. 6 класс.


extracted_text:
Учитель русского языка и литературы
Сампурского филиала  МБОУ «Сатинская СОШ»
        Сампурского района  Тамбовской области
 Осипова Нина Владимировна
Выдающиеся
Выдающиеся
отечественные
отечественные
языковеды
языковеды
Урок русского языка
в 10 классе М. В. Ломоносов (1711-
М. В. Ломоносов (1711-
1765)
1765)
       У истоков русской
лингвистики стоял М. В.
Ломоносов – создатель
первой «Российской
грамматики» (1711).
       В «Предисловии о пользе
книг церковных в
российском языке» (1758)
разрешил три проблемы:
сочетание
церковнославянских и
русских элементов в
составе русского
литературного языка;
разграничение
литературных стилей;
классификация жанров 1864)
1864)
А. Х. Востоков (1781-
А. Х. Востоков (1781-
   Основоположник
сравнительного
языкознания в России.
    В  «Рассуждении о
славянском языке» (1820)
сопоставил разные
славянские наречия,
определил звуковые
соответствия между ними.
Автор «Русской
грамматики» (1831).
Создал «Словарь
церковнославянского
языка» (1858-1861),
редактировал «Опыт
областного великорусского
языка» (1852) В. И. Даль (1801-1872)
В. И. Даль (1801-1872)
Известный писатель, лексикограф,
этнограф. В 1861-1862 гг.
опубликовал сборник
«Пословицы русского народа»,
включавший более 30 000
пословиц, поговорок, прибауток.
 Свыше полувека отдал работе над
«Толковым словарем живого
великорусского языка»,
содержащим около 200 000
слов. За этот труд был удостоен
Ломоносовской премии и
званием почетного академика
(1863) И. И. Срезневский
И. И. Срезневский
Классик русского
Классик русского
исторического языкознания
исторического языкознания
(«Мысли об истории
(«Мысли об истории
русского языка, 1849;
русского языка, 1849;
«Материалы для словаря
«Материалы для словаря
древнерусского языка по
древнерусского языка по
письменным памятникам»).
письменным памятникам»).
Изучал народную речь и
Изучал народную речь и
быт славянских народов.
быт славянских народов.
Инициатор и редактор
Инициатор и редактор
«Известий» и «Ученых
«Известий» и «Ученых
записок» Отделения
записок» Отделения
русского языка и
русского языка и
словесности Академии наук
словесности Академии наук Я. К. Грот (1812-1893)
Я. К. Грот (1812-1893)
Выдающийся филолог,
лингвист и литературовед,
автор многочисленных
работ, посвященных
русской грамматике и
лексикологии
(«Филологические
разыскания», 1873).
Особое значение имел его
труд «Русское
правописание (1885),
установивший нормы
русского письма, которые
с небольшими
изменениями сохранялись
до орфографической
реформы 1917-1918 гг. Один из самых ярких русских
1897)
1897)
Ф. И. Буслаев (1818-
Ф. И. Буслаев (1818-
филологов XIX века.
Занимался широким кругом
вопросов языкознания,
литературоведения,
фольклористики и
искусствоведения. Автор
первого отечественного
научно-методического
пособия по преподаванию
русского языка – «О
преподавании отечественного
языка (1844). Создал «Опыт
исторической грамматики
русского языка (1858) и
первую «Историческую
хрестоматию
церковнославянского и
древнерусского языков»
(1861) Выдающийся украинский и
1891)
1891)
А. А. Потебня (1835-
А. А. Потебня (1835-
русский филолог,
отличавшийся необычайной
широтой научных интересов
и энциклопедическими
знаниями. Основной труд –
«Из записок по русской
грамматике» в четырех
томах. Рассматривал язык
как компонент культуры,
духовной жизни народа.
Осуществил
сопоставительное
исследование синтаксиса
восточнославянских языков
на обширном фактическом
материале. Изучал связь
языка и мышления И. А. Бодуэн де Куртенэ
И. А. Бодуэн де Куртенэ
(1835-1929)
(1835-1929)
Русский и польский языковед,
труды которого во многом
определили дальнейшее
развитие лингвистической
науки. Построил теорию
фонем и фонетических
чередований. В условиях
господствующего
исторического направления в
лингвистике, считая
сущностью языка речевую
деятельность, призывал к
изучению живых языков и
диалектов. Отредактировал
и дополнил «Толковый
словарь живого
великорусского языка» В. И.
Даля Ф. Ф. Фортунатов(1848-
Ф. Ф. Фортунатов(1848-
1914)
1914)
Выдающийся языковед, чьи
лингвистические идеи
получили развитие в трудах
его многочисленных
учеников. Пересмотрел и
обновил трактовку многих
сложных вопросов о
древнейших процессах в
индоевропейских языках.
Особое внимание уделял
сравнительно-исторической
фонетике. («Краткий очерк
сравнительной фонетики
индоевропейских языков»,
«Лекции по фонетике
старославянского языка» и
др.) В. А. Богородицкий
В. А. Богородицкий
(1857-1914)
(1857-1914)
Создатель первой а России
экспериментальной
лаборатории (1884,
Казанский университет).
Исследовал артикуляцию
(образование) звуков речи
и их акустические
(слуховые0 свойства
(«Опыт физиологии
общерусского
произношения в связи с
экспериментально-
фонетическими данными»,
1909). Изучал исторические
изменения морфемной
структуры слова А. А. Шахматов (1864-
А. А. Шахматов (1864-
1920)
1920)
Основоположник исторического
изучения русского
литературного языка; выявил
особые устные языки,
служившие в древности
средством междиалектного
(межплеменного) общения.
Проследил историю
древнерусского летописания
   XI - XVI вв. Изучал проблему
образования русской
народности, вопросы
прародины и праязыка.
Разработал историческую
морфологию русского языка,
учение о грамматических
формах слов, частях речи,
словосочетаниях, типах
предложений, соотношении
морфологии и синтаксиса В. И. Чернышёв (1867-
В. И. Чернышёв (1867-
1949)
1949)
Выдающийся исследователь
норм русского литературного
языка («Правильность и
чистота русской речи», 1911).
Изучал взаимодействие
книжного языка и различных
диалектных систем,
разработал наиболее полную
диалектологическую
программу (1900). Исследовал
язык и стиль русских
писателей. Автор ряда
учебников и учебных пособий.
Один из организаторов
«Словаря современного
русского литературного языка» Ведущие лингвисты 10-
Ведущие лингвисты 10-
30 годов XXXX века
 века
30 годов
Н. Н. Дурново
Д. Н.  Ушаков
А. М. Пешковский
Л. В. Щерба русского языкознания 30-
русского языкознания 30-
Активные строители
Активные строители
    XXXX века
60 годов
 века
60 годов
Р. И. Аванесов
Г. О. Винокур
В. В. Виноградов Лингвисты второй
Лингвисты второй
половины XX XX века
 века
половины
С. Г. Бархударов
С. И. Ожегов
Д. Э. Розенталь Лингвисты второй
Лингвисты второй
половины XX XX века
 века
половины
С. П. Обнорский
Е. С. Истрина
А. Б. Шапиро Информационные
Информационные
источники
источники
Портреты языковедов:
1. http://ru.wikipedia.org/wik
2. http://www.islu.ru/danilenko/jazykovedy.htm
3. http://www.google.ru
Текст:
1. Хлебинская Г. Ф.  Русский язык. 10 класс. Профильный
уровень: учеб.  для общеобразоват.  учреждений. – М.:
ОЛМА – Учебник: ОЛМА Медиа Групп, 2013

file_name: Выдающиеся языковеды.ppt

intro: Презентация к уроку русского языка в 10 классе  на тему "Выдающиеся отечественные языковеды" знакомит учащихся с известными  российскими лингвистами: М. В. Ломоносовым, А.Х. Востоковым, И. И. Срезневским и др. и их основными трудами. Презентация выполнена к учебнику Г. Ф. Хлебинской, но может быть использована и при работе с другими учебниками.

title: Выдающиеся отечественные языковеды


extracted_text:
автор: Белозёрова Т.В.
учитель нач. классов
МАОУ Ильинской СОШ
Домодедовского района Кроссворд «Волшебные предметы»
1. Предмет, потерянный Золушкой.
1
2
3
4
6
1
2
7
1
1
5
9
-
1
0
8
-451329117610812 Кроссворд «Волшебные предметы»
2
3
4
1
Т
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А -
1
0
1. Предмет, потерянный Золушкой.
6
1
2
7
1
1
5
9
8
А-УТ451ФЬЛЕК329117610812 Кроссворд «Волшебные предметы»
2. Предмет, указывающий
дорогу
в сказочном лесу.
6
1
2
7
1
1
5
9
1
Т
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А -
2
3
4
8
1
0
А-УТ451ФЬЛЕК329117610812 6
кЕЧОБ
2. Предмет, указывающий дорогу в сказочном
1
 лесу.
Т
К Л
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А -
1
2
7
1
1
2
3
4
Кроссворд «Волшебные предметы»
5
9
8
1
0
А-УТ451ФЬЛЕКкЕЧОБКЛ329117610812 Кроссворд «Волшебные предметы»
3. Плащ  сказочного короля.

6
кЕЧОБ
1
2
7
1
1
2
К Л
3
4
1
Т
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А -
5
9
8
1
0
А-УТ451ФЬЛЕКкЕЧОБКЛ329117610812 Кроссворд «Волшебные предметы»
1
Т
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А
2
К Л
4
3
М
А
Н
Т
И
Я
3. Плащ  сказочного короля.

6
кЕЧОБ
1
2
7
1
1
5
9
-
1
0
8
АА-УТЯИТНМ451ФЬЛЕКкЕЧОБКЛ329117610812 Кроссворд «Волшебные предметы»
6
КЕЧОБ
4.  Предмет, делающий тебя невидимым.
1
т
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А
1
2
7
1
1
9
5
-
8
1
0
2
К Л
4
3
М
А
Н
Т
И
Я
АА-УтЯИТНМ451ФЬЛЕККЕЧОБКЛ329117610812 Кроссворд «Волшебные предметы»
6
КЕЧОБ
4.  Предмет, делающий тебя невидимым.
1
т
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А
ИВЕН
1
1
1
2
-
Д
И М
АК
7
9
5
8
1
0
2
К Л
4
Ш К
3
М
А П
Н
Т
И
Я
АКИМИВЕНДАШКАП-УтЯИТНМ451ФЬЛЕККЕЧОБКЛ329117610812 Кроссворд «Волшебные предметы»
5.  Средство передвижения ленивого Емели.
2
К Л
4
Ш К
3
М
А П
Н
Т
И
Я
1
т
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А
6
КЕЧОБ
1
2
7
1
1
5
9
-
ИВЕН
Д
И М
АК
8
1
0
АКИМИВЕНДАШКАП-УтЯИТНМ451ФЬЛЕККЕЧОБКЛ329117610812 Кроссворд «Волшебные предметы»
5.  Средство передвижения ленивого Емели.
2
К Л
4
Ш К
3
М
А П
Н
Т
И
Я
1
т
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А
6
КЕЧОБ
1
2
7
1
1
9
Д
И М
АК
5П
ИВЕН
Ч
К
А
8
-
1
0
АКИМИВЕНДАШКАП-УтЯИТНМ45П1ФЬЛЕККЕЧОБКЛАКЧ329117610812 Кроссворд «Волшебные предметы»
6.  … - САМОЛЁТ.
6
КЕЧОБ
1
2
7
1
1
9
Д
И М
АК
5П
ИВЕН
Ч
К
А
8
-
1
0
1
т
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А
2
К Л
4
Ш К
3
М
А П
Н
Т
И
Я
АКИМИВЕНДАШКАП-УтЯИТНМ45П1ФЬЛЕККЕЧОБКЛАКЧ329117610812 Кроссворд «Волшебные предметы»
6.  … - САМОЛЁТ.
1
т
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А
-
1
0
2
К Л
4
Ш К
3
М
А П
Н
Т
И
Я
6
КЕЧОБ
О
В
Ё
Р
ИВЕН
1
2
7
1
1
9
Д
И М
АК
5П
Ч
К
А
8
АКИМИВЕНДАШКАП-УтЯИТНМ45П1ФЬЛЕККЕЧОБКЛАКЧ329117ОВ610РЁ812 Кроссворд «Волшебные предметы»
7. Предмет, потерянный Карабасом Барабасом.
1
т
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А
-
1
0
2
К Л
4
Ш К
3
М
А П
Н
Т
И
Я
6
КЕЧОБ
О
В
Ё
Р
ИВЕН
1
2
7
1
1
9
Д
И М
АК
5П
Ч
К
А
8
АКИМИВЕНДАШКАП-УтЯИТНМ45П1ФЬЛЕККЕЧОБКЛАКЧ329117ОВ610РЁ812 Кроссворд «Волшебные предметы»
8. Место обитания Бабы-яги.
1
т
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А
-
1
0
2
К Л
4
Ш К
3
М
А П
Н
Т
И
Я
6
КЕЧОБ
О
В
Ё
Р
ИВЕН
5П
Ч
К
А
8
1
2
1
1
АК
7
к
Л
Ю
Ч
И М
К
9
Д
АКИМИВЕНДАШКЛАП-УтЯИТНМ45П1ФЬЛЕККЕЧОБКЛАКЧ32911КкЧЮ7ОВ610РЁ812 Кроссворд «Волшебные предметы»
8. Место обитания Бабы-яги.
2
К Л
3
4
Ш К
А П
1
т
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А
-
1
0
6
КЕЧОБ
О
В
Ё
Р
ИВЕН
1
2
1
1
АК
7
к
Л
Ю
Ч
И М
К
9
Д
5П
Ч
К
А
8
Л
Е
С
АКИМИВЕНДАШКЛАП-Ут45П1ФЬЛЕККЕЧОБКЛАКЧ32911ЛКкЧЮ7ОВ610ЕСРЁ812 Кроссворд «Волшебные предметы»
9. Средство передвижения Бабы-яги.
1
т
У
Ф
Е
Л
Ь
К
А
2
К Л
4
Ш К
3
М
А П
Н
Т
И
Я
-
1
0
6
КЕЧОБ
О
В
Ё
Р
ИВЕН
1
2
1
1
АК
7
к
Л
Ю
Ч
И М
К
9
Д
5П
Ч
К
А
8
Л
Е
С
АКИМИВЕНДАШКЛАП-УтЯИТНМ45П1ФЬЛЕККЕЧОБКЛАКЧ32911ЛКкЧЮ7ОВ610ЕСРЁ812

file_name: шИГРА КРОССВОРД 5 кл .pptx

intro:
Перед Вами уникальная работа, сделанная учителем-словесником Н.Б.Дудниковой.
Данный электронный ресурс предназначен для любознательных учащихся и учителей русского языка и литературы. Занимательный кроссворд содержит вопросы по сказкам. При нажатии на мышку появляется стрелочка, указывающая на клетки с заданием, а затем можно тут же проверить ответ.
Работа рекомендуется не только для учителей-словесников в качестве наглядного ресурса на уроках русской литературы и во внеклассной работе, но и для любознательных учеников. Приятного просмотра!

title: Интерактивный кроссворд "Волшебные предметы"


extracted_text:
Spotlight - 3 Toys for little Betsy!
    Module 4, unit
7a
        Ex.2 p.20 POSSESSIVE CASE – ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЙ
ПАДЕЖ
Притяжательный
падеж показывает
принадлежность.
Cinderella’s dress. POSSESSIVE CASE – ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЙ
ПАДЕЖ
Притяжательный падеж
образуется с помощью
           ‘s ( апостроф и s)
Если слово оканчивается на
S, то к слову добавляется
только апостроф     ‘
Ann’s pen.
Bess ‘  pen. ‘ s
Nanny
‘
Chuckles ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ
СЛОВО
                  WHOSE
Употребляется, чтобы
узнать, кому что-либо
принадлежит.
Whose is this doll ? whose
чей, чья this
это, этот Whose
   is
 this…. WHOSE IS THIS
MUSICAL BOX ?
sister
It ‘s
sister’s.
musical box WHOSE IS THIS DOLL?
Nanny
It’s
Nanny’s.
doll WHOSE IS THIS TEA SET ?
It’s
mother’s.
mother
tea set WHOSE IS THIS TRAIN ?
brother
It’s
brother’s.
train WHOSE IS THIS AEROPLANE?
It’s
Chuckles’.
Chuckles
aeroplane Thank you ! Список использованных ресурсов :
Учебник : Н.И. Быкова, Дж.Дули, М.Д.
Поспелова, В.Эванс « Английский в фокусе»
для 3 класса общеобразовательных
учреждений , 2-е издание,
M: Express Publishing : Просвещение, 2008.
http://pictureshd.imagestocks.in/plog-content/images/animals-and-
nature/baby-elephants/baby-elephant-prev1260390346dtfy2i.jpg
http://www.rockinghorses-animals.com/
http://www.3dcadbrowser.com/th/1/5/5651.jpg
ww.google.ru/search?
q=timon+cartoon&hl=ru&newwindow=1&tbo=u&tbm=isch&source=univ&
sa=X&ei=jqe5UJr9J8qC4ASE_4G4Dg&ved=0CC4QsAQ&biw=1051&bih=626
#hl=ru&newwindow=1&tbo=d&tbm=isch&sa=1&q=doll+cartoon&oq=doll
+cartoon&gs_l=img.3...372773.377070.4.377632.8.8.0.0.0.1.1921.1921.8
http://27&tx=118&ty=118&sig=116667779910909580653&page=8&tbn
h=143&tbnw=147&ndsp=28&ved=1t:429,r:2,s:200,i:10

file_name: притяж падеж.pptx

description: Spotlight - 3

description:
‘ s
Nanny
‘
Chuckles

description:
whose
чей, чья

description:
this
это, этот

description:
Whose
   is
 this….

description: Thank you !

intro: Данная презентация содержит наглядный материал по теме "Притяжательный падеж существительных". Презентация может использоваться как учителями для объяснения нового материала, повторения в разных классах, так и учащимися для самостоятельного изучения. Яркое и доступное изложение материала мотивирует детей к изучению английского языка.

title: Презентация к уроку по теме "Притяжательный падеж"


extracted_text:
Общеобразовательная средняя школа №7
Достоевский- –
романтик?!
Выполнила
ученица 11 Б класса
Сейитжаппарова С.Ж
Руководитель
Черная Е.А
учитель русского языка и литературы 

   Давно признано, что в основе мировоззрения Достоевского лежат
христианские идеи. Недаром вопросы веры, христианской любви,
добра и милосердия так или иначе возникают во всех его
произведениях. И главным при этом оказывается то, что только вера в
Бога и безграничная любовь к людям, способная на
самопожертвование во имя других, может поддержать человека,
придать его жизни глубокий смысл и противостоять страшным
«болезням» века, утратившего христианскую основу.
   «Покупается счастье страданием» - вот та актуальность проблемы
сегодняшнего дня.  Цель работы : исследовать его
трилогию о любви, оценить
особенности главных героев, их
возлюбленных, показать
Достоевского как романтика.
 В соответствии с целью исследования
поставлены следующие задачи:
- Проанализировать произведения
«Кроткая», «Бедные люди», «Белые
ночи»;
- Рассмотреть поведение главных
героев, их особенности и чувства.
 В процессе работы использовались
методы исследования:
• знакомство с историей создания
произведений,
•  чтение текстов,
•  стиль речи с формулировкой
проблем, конфликта, композиции.  Роман «Бедные люди» представлен в виде переписки двух людей, то
есть в эпистолярном жанре. Бедный чиновник, Макар Девушкин,
бескорыстно влюблён в молодую девушку, сироту, Варвару
Алексеевну. История ее жизни потрясла Макара, он узнал, что в
детстве она была счастлива, ее родители жили достойно, но переезд в
Петербург круто изменил их судьбу. Отец умер, дом был продан, а
семья вынуждена «приютиться» у Анны Федоровны, «какой-то
помещицы», «какой-то родни», а позже Быков хотел купить ее как
вещь. Но сила духа, характер и Макар помогли Вареньке избежать
такой участи. В лице бедного чиновника девушка нашла покровителя
и спасителя. Хотя позднее все же вынуждена выйти замуж за Быкова.
 Макар Девушкин бескорыстно и самоотверженно любит девушку, своё
маленькое жалованье он посылает ей, покупает конфеты, цветы, хотя
сам голодает. Макар Девушкин переехал в более дешёвое жильё: за
перегородку в кухню, лишь бы сэкономить немного денег на лечение
Вареньки. Бедность означает беззащитность, запутанность, униженность;
она лишает человека достоинства, превращает его в «ветошку».
Бедняк замыкается в своём стыде и гордости, ожесточается
сердцем, делается подозрительным и «взыскательным».
«Бедные люди капризные, - пишет Девушкин, - он, бедный-
то человек, он взыскателен; он и на свет-то Божий иначе
смотрит, и на каждого прохожего косо глядит, да вокруг
себя
смущённым взором поводит, да прислушивается к каждому
слову, -
дескать, не про него ли там что говорят; что вот, дескать,
что же он такой неказистый... Да уж если Вы мне простите,
Варенька, грубое слово, так я Вам скажу, что у бедного
человека на этот счёт тот же самый стыд, как и у Вас,
примером сказать, девический»(стр.72-73).  В «Белых ночах» выведен молодой герой-мечтатель, впечатлительный,
сентиментальный, добрый и необычайно одинокий. Единственный его друг
– Петербург. Несмотря на уединение, он духовно богат. Чтение книг
распаляют его фантазию, в его голове благодаря воображению и мечтам
возникают романы. Однажды на одной из петербургских улиц он спасает
девушку от преследования неизвестного. Незнакомка оказалась сиротой.
Настенька по натуре – веселая, жизнерадостная девушка. Герои
исповедуются друг другу. Мечтатель рассказывает Настеньке о своих снах,
необычных, воображаемых мирах, которые кажутся ему прекраснее
действительности. Влюбившись в Настеньку, герой открывает, что живет он
не настоящей жизнью, а преступной. Кажется, что душа его устремляется
навстречу живой жизни. Но длится это недолго. Настенька и Мечтатель
решают пожениться, но появляется прежний возлюбленный Настеньки, а
Мечтатель остается один. Он не обижается, а благодарит судьбу за
подаренное ему счастье. Настенька уходит в жизнь, к людям, порываясь с
уединением, а Мечтатель вновь погружается в мир сновидений и фантазий. Любовь мечтателя к Настеньке
бескорыстна, доверчива и так же
чиста, как белые ночи. Это чувство
спасает героя от «греха
мечтательства» и утоляет жажду
настоящей жизни. Но участь его
печальна. Он снова одинок. Однако
безысходного трагизма в повести
нет. Мечтатель благословляет свою
возлюбленную:
«Да будет ясно твоё небо, да
будет светла и безмятежна милая
улыбка твоя, да будешь ты
благословенна за минуту
блаженства и счастья, которое ты
дала другому, одинокому, В повести, как мне кажется,
нет резкого деления на
отрицательных и
положительных героев. Я не
виню Настеньку за то, что она
оставила мечтателя опять
наедине со своими мыслями.
Она поступила так, как велело
ей её сердце. Но я виню, я,
может быть, в какой-то мере
презираю мечтателя. На мой
взгляд, он мог сделать так,
чтобы Настенька осталась с ним,
и он должен был проявить хоть
каплю настойчивости, он имел
на это все права. Он, я бы
сказала, заслужил это. В Болливуде сняли фильм по мотивам повести
«Белые ночи».
 Кадр из фильма.  Вначале предлагается небольшое введение от автора. В нём автор поясняет,
что он назвал рассказ фантастическим единственно потому, что он является
«потоком мыслей» рассказчика, которые как будто подслушал и записал
стенограф. Здесь же автор даёт понять, что речь пойдёт о муже, жена
которого покончила жизнь самоубийством. Главными героями являются
молодая девушка, сирота и мужчина, впоследствии женившийся на ней и
думавший, что осчастливил её, «подвиг великодушия трудный совершил».
Их отношения развивались трагически: сначала -  молчание, потом горечь,
оцепенение, болезнь девушки, окончившаяся самоубийством. Главный герой
любил Кроткую. Он был уверен, что она его тоже любит, и поэтому никогда
не говорил с ней о любви, а в итоге оказалось, что она презирает его. И это
он понял лишь после её смерти.
 Читая этот рассказ, можно только посочувствовать этой девушке. В 16 лет,
оставшись сиротой, она вышла замуж за нелюбимого мужчину,
освободившись от предложения старого пьяницы купца. Но, будучи
замужем, она не обрела счастья. Кроткая не любила своего мужа, но была
благодарна ему. Узнав об истинности и чистоте его чувств по отношению к
ней, она не смогла ему врать и кривить душой. Она не смогла так жить... В конце рассказчик пребывает в порыве
доброты и благодеяния: он в ногах у
жены (с которой не разговаривал всю
зиму), клянётся в любви, обещает
счастье. Но как она поняла ранее, с ним
нужно было «по-честному»: если
любить, то всецело и преданно, или не
любить совсем. Но она то ли не смогла
сделать выбор в ту или иную сторону, то
ли не захотела обманывать рассказчика
«полулюбовью». Поэтому повесть
завершается очень печально —
самоубийством главной героини. По рассказу Ф.М.Достоевского «Кроткая» снят художественный
фильм.
Кадры из фильма. Заключение
 Следовательно, христианская любовь —
самопреодоление ради другого — вот
радикальное решение человеческой
проблемы, предлагаемое Достоевским.
Только так мы можем утвердить и
собственную ценность, и ценность тех, кого
мы любим. Но в привычной нам человеческой
жизни никто не может от всего сердца
пожертвовать собой ради другого. Список литературы
 1. Достоевский Федор Михайлович // Философский
энциклопедический словарь / Ред.-сост. Е. Ф. Губский, Г. В.
Кораблева, В. А. Лутченко. — М. : Инфра-М, 2003. — 576 с. —
(Библиотека словарей «Инфра-М»). — ISBN 586225403-X.
 2. Загидуллина М.В. Белые ночи // Достоевский: Сочинения,
письма, документы: Словарь-справочник. СПб.: Пушкинский дом,
2008. С. 16—19.
 3. Молча говорить — повесть Ф. М. Достоевского «Кроткая»:
научное издание. — 1985. — 6. — С. 126—143.
 4. Г. М. Фридлендер. Примечания. «Бедные люди» // Ф. М.
Достоевский. Собрание сочинений в пятнадцати томах. — Л.:
Наука, 1989. — Т. 1. Повести и рассказы 1846—1847. — С. 430—
442. — 500 000 экз. — ISBN 5-02-027899-8.
 5. http://vsesochineniya.ru/dostoevskij-analiz-proizvedeniya-belye-
nochi-plan.html Спасибо за
внимание!

description:
Спасибо за
внимание!

intro: Материал представляет интерес как для преподавателя русской литературы, так и для учащихся. В презентации учащаяся убедительно ждоказывает, что перу Ф. М. Достоевского принадлежат не только знаменитые пять крупных романов, но и романтические повести "Кроткая", "Белые ночи" и т. д.По ним поставлены фильмы.Материал представляет интерес как для преподавателя русской литературы, так и для учащихся. В презентации учащаяся убедительно доказывает, что перу Ф. М. Достоевского принадлежат не только знаменитые пять крупных романов, но и романтические повести "Кроткая", "Белые ночи" и т. д. По ним поставлены фильмы.

title: Презентация "Достоевский - романтик?", 10 класс


extracted_text:
КУДА ПОЙТИ УЧИТЬСЯ?
Выпускникам ГОУ РК «Специальная (коррекционная)
школа –интернат №2» с. УстьКулом
Знакомство с государственными образовательными учреждениями
начального профессионального образования  Республики Коми ГОУ НПО ПУ №1 г.Сыктывкар
Сыктывкарский торговотехнологический
техникум
Повар, кондитер
Ходит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет. ГОУ НПО ПУ с. Выльгорт
Коми республиканский агропромышленный техникум
Повар, кондитер
Мастер столярноплотнических
и паркетных работ
Может делать он буфеты,
Стулья, тумбы, табуреты.
В стружках весь его верстак.
Вот работать надо как! ГОУ НПО ПУ №20 г. Сыктывкар
Мастер столярно
плотнических и паркетных
работ
Мастер отделочных
строительных работ
Стройка, кладка и раствор,
В работе очень даже скор.
Вот справа ряд, и слева клин,
А перед собой большой кирпич. ГОУ НПО ПУ №12 г.Воркута
Мастер отделочных
строительных работ
Он бревно отешет ловко,
Стены сделает, навес.
У него смолой спецовка,
Как сосновый пахнет лес. ГОУ НПО ПУ №14 г.Микунь
Монтажник санитарно
технических, вентиляционных
систем и оборудования
Я трубы в доме сделал вчера,
Кран чинил сегодня я с утра,
Теперь над другими болтами сижу
И с помощью дрели изъян нахожу! ГОУ НПО ПУ №15 п. Кебанъель
Мастер
общестроительных работ
Я пускал рубанок в дело
Стружка весело летела!
А теперь доску пилю
И свою пилу хвалю! ГОУ НПО ПУ №27 п.Шельяюр
Мастер отделочных
строительных работ
Молоток, доска и клей
Справлюсь с делом новым!
Стать, скажу себе, сумей
Мастером толковым! ГОУ НПО ПУ г.Усинск
Усинский политехнический техникум
Повар, кондитер
Я на кухне с вилкой, ложкой
Над глазуньей, над картошкой.
Веселей гори, плита!
Жарь, пеки, сковорода! ГОУ НПО ПУ №30 г. Ухта и г. Печора
Печорский промышленноэкономический техникум
Мастер отделочных
строительных работ
Что я строю? Новый дом!
Жить приятно будет в нем!
И железом покрою дом,
Чтобы сухо было в нем. ПРОФСЛОВАРЬ
 Столяр  верстак, рубанок, станок, древесина,
мебель, мастерская, дрель, стамеска
 Слесарь ремонт, трубопровод, отопление,
авария. Инструмент, вентиль, ключ
 Каменщик, строитель  стройка, кирпич,
бетономешалка, глазомер, конструкция,
кельма, стена, кладка, цемент, раствор
 Растениевод  земля, природа, поле, теплица,
сад, сорта, уход, плоды, удобрения, урожай
 Пекарь –тесто, мука, печь, хлеб, пышность,
аромат, вкус, чистота, булка, скалка
 Тракторист, машинист – кабина, кран,
    рычаг, гусеница, дизель, ответственность
 УСПЕХОВ   В   ВЫБОРЕ   ПРАВИЛЬНОГО
ЖИЗНЕННОГО   ПУТИ!
 Автор:  соцпедагог Лопырева Мария Ивановна.

file_name: Куда пойти учиться.ppt

intro:
Можно использовать при знакомстве с профессиями. Мастер столярно-плотнических и паркетных работ

Мастер отделочных строительных работ

Стройка, кладка и раствор,
В работе очень даже скор.
Вот справа ряд, и слева клин,
А перед собой большой кирпич.
Мастер отделочных строительных работ

Он бревно отешет ловко,
Стены сделает, навес.
У него смолой спецовка,
Как сосновый пахнет лес.презентация

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по Профориентации "Куда пойти учиться"


extracted_text:
Plural Forms
Тема: «Множественное число
имен существительных /
Plural Forms Of Nouns» Цели и задачи:
Актуализировать и структурировать
имеющиеся знания лексики и грамматики,
создать новые.
Развить творческий потенциал учащихся,
память и логическое мышление..
Вызвать интерес к изучаемой теме.
Способствовать повышению интереса к
изучению английского языка. PLURAL FORM
  SINGULAR
PLURAL
 S PLURAL FORMS
s, ss, sh, ch, x, o →es PLURAL FORM
Consonant (согласная + y
→ies) IRREGULAR PLURALS
 One man. Two men.
     One woman. Two women.        One child. Two children.
    One foot. Two feet.
        One tooth. Two teeth.             One goose. Two geese.
One mouse. Two mice.           One fish. Two fish.              One sheep. Two sheep. Список используемых источников
 Virginia Evans. Roundup Grammar Starter Practice.
Pearson Education Ltd., 2005.
 H.Q. Mitchell. Junior English Grammar.  MM Publications.
2006

description:
PLURAL FORM
  SINGULAR
PLURAL
 S

description:
PLURAL FORMS
s, ss, sh, ch, x, o →es

intro:
Презентация помогает актуализировать и структурировать имеющиеся знания лексики и грамматики, создать новые.
Наглядное, яркое, доступное изложение материала способствует развивать творческий потенциал учащихся, память, внимание и логическое мышление, вызвать интерес к изучаемой теме и английскому языку. Может использоваться обучающимися для самостоятельного изучения материала.

title: Презентация к уроку по теме "Множественное число существительных"


extracted_text:
ЕДИНЫЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
ТРЕБОВАНИЯ
К УЧАЩИМСЯ
ШКОЛЫ-
ИНТЕРНАТА
по ПОВЕДЕНИЮ УЧАЩИХСЯ Приходи в
школу
 не позднее,
чем за 15 минут
до начала
занятий.

Единые педагогические требования к поведению учащихся В дверях не старайся
пройти первым,
а пропусти вперёд
учителей,
воспитателей
работников школы,
пожилых людей.

Единые педагогические требования к поведению учащихся Ничего лишнего
в школу не
не приноси!

Единые педагогические требования к поведению учащихся Займи своё место
в кабинете
и подготовь
всё необходимое
 для предстоящего урока.

Единые педагогические требования к поведению учащихся Являйся в школу
в чистой,
выглаженной
одежде,
с начищенной
обувью

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ ТРУДА
Бережно
и аккуратно
обращайся
с инструментом.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ ТРУДА
Не приступай
к работе,
не уяснив себе
 порядок
её выполнения.

Единые педагогические требования к поведению
учащихся НА УРОКАХ ТРУДА
Выполняй
Работу
 качественно.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ ТРУДА
Если допустил
ошибку,
разберись
в её причинах.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ ТРУДА
По окончании
работы
приведи в
инструменты.

Единые педагогические требования к поведению учащихся

порядок рабочее
место,
собери НА УРОКАХ ТРУДА
Строго соблюдай
правила техники
безопасности.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ ТРУДА
Во время работы
не мешай
товарищам,
не отвлекай их
от работы.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ ТРУДА
После
выполнения
заданий
сдай инструменты
и отчитайся
о выполненной

Единые педагогические требования к поведению учащихся

работе. НА УРОКАХ
При входе в класс
учителя молча встань
и садись  на место
только после
разрешения.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ
Ничего не держи
 постороннего
на столе.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ
Внимательно
слушай
объяснения
учителя
на уроке и ответы
товарищей.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ
За столом
сиди прямо,
 не разваливайся.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ
Если тебя
спрашивают с
места, встань,
стой прямо,
отвечай чётко,
 не торопись.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ
Если хочешь
обратиться
к учителю
с вопросом,
подними правую
руку.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ
Входи и выходи
во время занятий
только
 с разрешения
учителя.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ
Если можешь
ответить на вопрос
учителя,
обращённой к
классу, подними

Единые педагогические требования к поведению учащихся

руку. НА УРОКАХ
Если не выучил урок
по уважительной
причине,
 предупреди
учителя
до урока.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ
Отказ от ответа по
неуважительной
причине влечёт за
собой
неудовлетворительну
ю оценку.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ
Не опаздывай
на уроки. Если
учитель сделал
замечание,
в пререкания с ним
не вступай.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ
Входить в класс
после звонка можно
 только с
разрешения
учителя
или

Единые педагогические требования к поведению учащихся
администратора. НА УРОКАХ
Помни, что
звонок с урока
даётся
для учителя.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА УРОКАХ
Выходить из
класса
 можно лишь
после  слов
учителя
«Урок окончен».

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА ПЕРЕМЕНЕ И ПРИ ВЫХОДЕ ИЗ ШКОЛЫ
В помещении
школы  не кричи,
не бегай,
соблюдай
тишину
и порядок

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА ПЕРЕМЕНЕ И ПРИ ВЫХОДЕ ИЗ ШКОЛЫ
Не ходи по школе
 в пальто
 и головном уборе.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА ПЕРЕМЕНЕ И ПРИ ВЫХОДЕ ИЗ ШКОЛЫ
Головной убор
надевай
только
при выходе
из школы.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА ПЕРЕМЕНЕ И ПРИ ВЫХОДЕ ИЗ ШКОЛЫ
При встрече
со старшими
остановись,
уступи дорогу,
поздоровайся.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА ПЕРЕМЕНЕ И ПРИ ВЫХОДЕ ИЗ школы
При разговоре с
учителями,
воспитателями,
старшими будь
вежлив, не
допускай грубости.

Единые педагогические требования к поведению учащихся НА ПЕРЕМЕНЕ И ПРИ ВЫХОДЕ ИЗ ШКОЛЫ
При входе в класс, к
директору в кабинет,
мастерскую
 сначала постучи в
дверь, а открыв её,
скажи: «Разрешите

Единые педагогические требования к поведению учащихся

войти!». НА ПЕРЕМЕНЕ И ПРИ ВЫХОДЕ ИЗ ШКОЛЫ
Беспрекословно
выполняй требования
учителей,
воспитателей,
администрации,
дежурных учащихся

Единые педагогические требования к поведению учащихся ОБЯЗАННОСТИ ДЕЖУРНОГО ПО
КЛАССУ
Дежурный по классу
назначается из числа
учащихся
 классным
руководителем
 и отвечает за чистоту
и готовность класса
к занятиям.

Единые педагогические требования к поведению учащихся Дежурный по классу обязан:
 - Содержать в
чистоте и порядке
классную доску.

Единые педагогические требования к поведению учащихся Дежурный по классу обязан:
Всегда иметь
-в кабинете мел
- и влажную тряпку

Единые педагогические требования к поведению учащихся Дежурный по классу обязан:
-Вывесить по
указанию
учителя плакаты,
карты, схемы

Единые педагогические требования к поведению учащихся Дежурный по классу обязан:
- Следить за
чистотой, -не
разрешать учащимся
сорить
во время перерыва
-проветривать класс.

Единые педагогические требования к поведению учащихся ТЫ ВСЁ

ЗАПОМНИЛ ?

!

file_name: Педтребования.ppt

description:
ТЫ ВСЁ

ЗАПОМНИЛ ?

!

intro:
Рекомендации-ЕДИНЫЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
ТРЕБОВАНИЯ
К УЧАЩИМСЯ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА
Приходи в школу
 не позднее,
чем за 15 минут
до начала занятий. В дверях не старайся
пройти первым,
а пропусти вперёд
учителей,
воспитателей
работников школы,
пожилых людей. Являйся в школу в чистой, выглаженной одежде,
с начищенной обувьюпрезентация

title: Рекомендации " Единые педагогические требования к учащимся"