extracted_text:
Оранжевая красавица
Выполнила:
Учитель химии и биологии
Гущина Любовь Дмитриевна Цель работы:
  Познакомиться с одной из важнейшей
овощной культурой, а именно с
морковью, более подробно.
    Задачи:
1. Изучить литературные источники;
2. Выяснить биологические
особенности моркови;
3. Историю происхождения данной
культуры;
4. Узнать, как используется морковь. Знакомьтесь:
морковь  Морковь  –  двулетнее
травянистое растение
семейства
Зонтичные. В первый
растение
год
  мясистый
образует
корнеплод
с
прикорневой
розеткой
рассечённых
листьев .
перисто На второй год
формируются
цветоносные побеги и
растение дает семена.
Соцветие — сложный
зонтик. Стебли полые,
округлые или
ребристые,
опушенные,
достигают в высоту
0,5—1,5 м, а иногда и
2м. История моркови
История  появления  моркови  очень
интересна.  Человечество  употребляет  уже
4 тысячи лет это древнейший корнеплод.
Считается,  что  впервые  человек  ее
опробовал благодаря лошади. Родина моркови
наших
Родиной
современных
культурных  сортов  моркови  является
побережье  Средиземного  моря,  откуда
потом  она  распространилась  по  всему
свету.
    Дикая морковь и сейчас произрастает в
районах Средиземноморья,  южной части
Европы, Азии и в России. Первоначально
морковь
выращивалась
не
ради  корнеплода,  а
изза
ароматных
листьев  и  семян,  из
готовили
которых
целебные  настои  и
лекарственные
препараты. В  Древней
Греции  морковь
считали  священным  растением.  Ее
лечебные  свойства  были  хорошо
известны
римлянам.
Популярна  морковь  была  и  в
Средние века.
древним Император  Карл  Великий
очень любил ее, и она была
у него при дворе почетным
блюдом.
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание В Россию морковь завезли в XVI
веке. Лекари Древней Руси считали
ее  лечебной,  и  прописывали
больным свежей, которую до зимы
сохраняли в меду. Мед сохранял все
ценные  вещества  и  витамины  в
моркови. С древних времен она была
фиолетовой, красной, желтой, белой,
но никогда оранжевой.
С древних времен она была фиолетовой, красной, желтой, белой, но никогда оранжевой. Оранжевая морковь была выведена
в Нидерландах в честь Оранской
династии Королевской семьи,
династическим цветом которой был
оранжевый. Были скрещены сорта
красной и светло желтой моркови.
Оранжевая морковь была выведена в Нидерландах в честь Оранской династии Королевской семьи, династическим цветом которой был оранжевый. Были скрещены сорта красной и светло желтой моркови. Известно  большое  количество  сортов  моркови,  и  выбрать  из
такого  многообразия  бывает  трудно.  Один  из  самых  древних
сортов  –  это  «Каротель  парижская»  с  короткими  и  круглыми
плодами.  Самые  распространенные  из  сортов  моркови  –  это:
«Шантенэ»,
осени»,
«Лосиноостровская» и др.
«Витаминная»,
«Королева Фестиваль
моркови Морковь и глаза
Наши  глаза  очень  любят  витамин  A.  Его
нехватка  может  спровоцировать  куриную
слепоту  и  другие  заболевания  глаз.  Если  Вы
плохо  видите  в  сумерках    это  уже  сигнал
организма. Чтобы навсегда забыть проблемы
с  органами  зрения  –  регулярно  употребляйте
морковь в  своём рационе. Морковь и
зубы.
   Морковь  –  практически  аналог
зубной  щётки.  Если  грызть  корень
моркови,  он  прекрасно  очищает
зубную  эмаль  и  массирует  дёсны,
предотвращая  развитие  кариеса  и
пародонтоза Морковь и сахарный диабет
Морковь  полезна  больным  сахарным
диабетом.  Врачидиетологи  рекомендуют
употреблять  вареную  морковь  диабетикам.
В  вареной  моркови  на  34%  больше
антиоксидантов, чем в сырой. Морковь и сердце
  Морковь
способствует  понижению
давления у гипертоников.
Ее  рекомендуется
употреблять  при
повышенном  давлении,
атеросклерозе,
варикозного  расширения  вен,  инсульте  и
других сердечно  сосудистых болезнях. Применение в кулинарии
Корнеплоды
культурной
моркови  используют  в  пищу  в
сыром  и  варёном  виде  для
приготовления первых и вторых
блюд,
цукатов,
маринадов,  консервов,  детских
пюре
и  др.  Из  моркови
получают морковный сок.
пирогов, Свойство  моркови  изменять  цвет  кожи  на  желтовато
оранжевый  используют  сотрудники  российских  зоопарков
для сохранения окраски оперения фламинго.
        В  природе  фламинго  едят  рачков,  в  нашей  стране  –
морковь.
   Существуют некоторые породы кошек с рыжей окраской,
либо  с  оранжевыми  ушками  и  хвостиком.  Чтобы  окрас
сохранил  свою  красоту,  в  рацион  кошки  должна  входить
сырая  морковь  в  небольшом  количестве  –  12  кружочка  в
день. Не только польза!
Вред моркови Вывод:
у нас есть. Здоровья Вам!
В данной презентации была  раскрыта только
небольшая  часть  той  тайны,  которую  скрывает
одна  из  самых  древнейших  овощных  культур
 морковь.    Не  найдётся  на  Земле  человека,
который не знал бы эту оранжевую красавицу  и
не  восхищался  ее  вкусом  и  рекордными
целебными  свойствами,  которые  способны
вылечить многие заболевания!
Не забывайте — Здоровье самое дорогое, что Спасибо
за
внимание Список литературы
и доп. – М.: Педагогика-Пресс, 1994. – 336 с.: ил.
М.:Просвещение 1993
1.  Алексеев С.П. Что такое. Кто такой: Т.3. – 3-е изд., перераб.
2. Мартынов С.М. Овощи+Фрукты+Ягоды=Здоровье.-
3. Журнал. Приусадебное хозяйство
4. Журнал. Дача круглый год.
5.  Энциклопедический словарь юного земледельца / Сост.
А.Д.Джахангиров, В.П.Кузьмищев. – М.: Педагогика, 1983
  Интернет Ресурсы:
http://www.7dach.ru/Uleyskaya/chto-s-chem-rastet-1382.html#ixzz
42DrnRcFu
;
http://dachnye-sovety.ru/predshestvenniki-i-sosedi-ovoshhnyx-
kultur-xoroshie-i-ploxie/
http://best-animation.ru/index1.html
https://yandex.ru/images/search
http://chtoem.ru/ovoshhi/polza-i-vred-morkovi.html
http://zhenskoe-mnenie.ru/themes/diets/samyi-populiarnyi-kornepl
od-morkov-polezen

file_name: Презентация о моркови.pptx

description:
Фестиваль
моркови

description:
Не только польза!
Вред моркови

description:
Спасибо
за
внимание

intro: Презентация посвящена одной из самых популярных овощных культур после картофеля, а именно моркови.  В данной работе рассматривается история моркови, ее биологические особенности, как можно использовать морковь, о ее пользе и вреде. Приводится список литературы. Данную презентацию можно использовать не только на уроке биологии, но и во внеурочной деятельности.

title: Презентация по биологии на тему "Оранжевая красавица" (6класс)


extracted_text:
Основные этапы литературного
развития школьников
Влияет ли
возраст  человека
на восприятие литературы?
Жарбулова Сауле Траровна
КГУ имени Коркыт Ата. 2017 г Какова цель
литературного развития
школьников? • Составьте кластер «Цель
литературного развития
школьника» литературного
образования не
Цель
только
интеллектуальное  освоение,  но  и эмоциональное  присвоение
гуманистического  потенциала  искусства  и науки,  отработка
эстетических
общения
человека с искусством, наукой, людьми. Не решив эту задачу,
образование  не  может  влиять  на  ценностные  ориентации
личности и тем более направлять ее реальное поведение
и психологических  механизмов Какова роль учителя в формировании
литературного развития школьников ?
•       Главным  показателем  работы  учителя  является
уровень  развития  его  учеников.  Объем  теоретико
начитанность
и историколитературных
являются
внешними,
важными,
информативными  показателями  уровня  литературного
развития ученика. Они легко поддаются количественному
измерению,
и прямо
свидетельствовать
литературных
способностей  школьника.  Более  существенными  в этом
развития
смысле
качества
оказываются
чтения
и творческие
которые  труднее
подвергаются анализу и четким оценкам.
характеристика
литературного
работы
учеников,
проявлениями
но
не  могут
полноценно
о развитии
знаний,
но
скорее • Ученик в своем развитии проходит ряд стадий:
младший (ранний) подростковый возраст (1012
г.); старший (зрелый) подростковая (1314)
,период ранней юности (1517). Таким образом,
возрастные этапы развития ребенка почти
совпадают с учениками его в определенных
классах:
 младший подростковый  56 классы;
 старший подростковый  79 классы;
 период ранней юности  91011 классы В каком возрасте  происходят
качественные изменения в литературном
развитии учащихся  и как это проявляется? Определите в каком возрасте это
проявляется?
• Книга начинает восприниматься не только как
объект познания, но и как объект
художественной ценности • Ученики  каких  классов
  способны
критически  оценить  педагога  и  могут
выразить
уроками
литературы бурно и недвусмысленно?
недовольство В каких случаях литературное развитие
становится неуправляемым? В отличие от подростка, который в значительной
степени сосредоточен на познание самого себя, ...
(ученику) формируются.
ученик старших классов желает познать этот
внутренний мир с целью поиска в нем своего
места, а также для того, чтобы получить опору
для взглядов и убеждений, которые в нем Что может обеспечить УСПЕХ
 в литературном  развитии учащихся?

file_name: основные этапы лит развития школьников.pptx

intro: Презентация лекционного материала направлена на  развитие критического мышления через чтение и письмо. Методический материал разработан на основе диалогического обучения. Диалог между лектором-преподавателем и слушателем-студентом можно обеспечить за счет личностно-деятельностного подхода, что предусматривает  обратную связь и рефлексию  обучающихся. Тема лекции соответствует рабочей программе курса

русская литература

group: Дисциплины


extracted_text:
КВН по математике Что такое КВН?
   Это Клуб
Весёлых и
Находчивых
. Правила работы в группе:
1.Работать дружно, все вместе;
2.Уметь выслушать своего
товарища;
3.Не обижать товарища,
который сделал ошибку;
4. Не смеяться над командой,
которая проигрывает;
5. Не злиться, если вы
проиграете. Иметь надо
знания прочные,
Быть
весёлым
 и находчивым! Жюри
баллы.
Не победа нам
важна –
Справедливость нам
нужна!
Пожелаем вам пока.
Чтоб не дрогнула
рука,
Будем мы решать
опять «Приветствие
команд»
 «Приветствие команд» к
а
д
н
о м а
У Г О Л
команда
ПУПС
команда
ПЛЮС «Разминк
а»
«Разминка» 1. 100 лица
2.  7 я
3. по 100 вой
1. ко 100 чка
2. с 3 ж
3.  о 5
1. 100 янка
2. ПО 2 Л
3.  40 а «Эстафета счётчиков»
«Эстафета счётчиков» «Конкурс
капитанов»
«Конкурс капитанов» «Расшифруй
слово»
«Расшифруй слово» Проверка:
Команда
«Угол"
 7+5=
15-8=
13-8=
20+15=
30+6=
30+7=
16-5=
с
м
е
к
а
т
ь
Команда
«Пупс"

 7+8= с
13-6= ч
16-8= и
14-5= т
20+3= а
17-8= т
ь
20+17
=
Команда
«Плюс"

 7+4=
167=
146=
20+14=
40+4=
149=
59+2 =
р
е
ш
а
т
ь
! «В стране
Геометрии»
«В стране Геометрии» «Внимательная
команда»
2
?
.
+
=
1
«Внимательная команда» Пятый  конкурс
«ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ». Проверка «Весёлый

художник»
«Весёлый художник» Подведение
итогов. ПОЗДРАВЛЯЕМ
КОМАНДУ
ПОБЕДИТЕЛЕЙ! МОЛОДЦ
Ы

description: КВН по математике

description:
«Разминк
а»
«Разминка»

description:
«Конкурс
капитанов»
«Конкурс капитанов»

description:
«Расшифруй
слово»
«Расшифруй слово»

description:
Пятый  конкурс
«ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ».

description: Проверка

description:
«Весёлый

художник»
«Весёлый художник»

description:
Подведение
итогов.

description:
ПОЗДРАВЛЯЕМ
КОМАНДУ
ПОБЕДИТЕЛЕЙ!

description:
МОЛОДЦ
Ы

intro: Внеурочное занятие "КВН по математике" составлен для учащихся 2 классов. Данное занятие проходит в форме игры КВН, где учащиеся разделены на 3 команды. Команды заранее получают названия, девиз и приветствия. На таком занятии присутствует жюри, которое оценивает правильность выполнения заданий. В этом занятии представлены различные дидактические игры, конкурсы, математические ребусы и задачи. КВН повышает интерес учащихся к предмету, вовлекает в активную познавательную деятельность.

title: Презентация внеурочного занятия "КВН по математике" 2 класс


extracted_text:
Вкусный
урок
ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО ПО ТЕМЕ:
«ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ»
Разработка учителя МКОУ Заволжского лицея
Голубевой Е.А. Имя
прилагательно
е
Соли не жалей, так еда веселей.
Красна река берегами, а обед
пирогами.
Всё полезно, что в рот пролезло.
Хлеб да вода - крестьянская еда.
Масло коровье кушай на
здоровье.
Больному и мед не вкусен, а
здоровый и камень ест. Самопроверка
Есть веселей
- кач., в прост форме
- качеств., в
красна река
срав. ст.
кр.форме
- качеств., в
всё полезно
кр.форме
 крестьянская еда
- относ., в
- притяж., в
коровье молоко
пол.форме
Сущест.
пол.форме
Сущест.
Больному и мед не вкусен, а
Кому?
здоровый и камень ест. Заглянем В
МАГАЗИН
Выписать: 1 группа – слова с
ошибками в 2 столбика:
существительные, прилагательные
2 группа – только прилагательные Правописание  НЕ
 с прилагательными
Раздельно
Слитно
помощник
прилагательные
в
два
- Записать
Пользуясь
данными
столбика.
не сладкий, а
Невзрачное на вид
вспомнить
правило
примерами,
кислый
пирожное
правописания не с прилагательными.
(Без НЕ не
(есть
 1 вариант  – слитно.
употребляется)
противопоставление)
вовсе не горячая
небольшой, но
 2 вариант – раздельно.
каша
вкусный торт
(отн-ся слова,
Обед  (не)готов,  (не)сладкий,
(можно заменить
усиливающие
а  кислый;  (не)большой,  но
синонимом)
отрицание)
мед не липовый
(мыслится отрицание,
вкусный
вовсе

нельзя заменить
обед не готов
синонимом)
каша,
(не)горячая
(не)
(нет полной
формы)
магазин…ое молоко.
торт; Правописание о-е в
суффиксах после
шипящих
помощник Слитное и дефисное
написание
прилагательных
(Иссиня)черный баклажан – пишется через дефис,
Иссиня-черный баклажан – пишется через
так как обозначает оттенок цвета.
дефис, так как обозначает оттенок цвета.
(Кисло)сладкая конфета пишется через дефис, так
Кисло-сладкая конфета пишется через дефис,
как связь сочинительная.
так как связь сочинительная.
(Скоро)портящиеся продукты  - пишется
Скоропортящиеся продукты  - пишется СЛИТНО,
раздельно, так как наречие зависит от
так как ЭТО СЛОЖНОЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.
прилагательного.
Красно-рубиновые ягоды – пишется ЧЕРЕЗ
(Красно)рубиновые ягоды – пишется слитно, так
ДЕФИС, так как обозначает  ОТТЕНОК ЦВЕТА.
как связь подчинительная.
Плодово-ягодное мороженое – пишется через
(Плодово)ягодное мороженое – пишется через
дефис, так как СВЯЗЬ СОЧИНИТЕЛЬНАЯ.
дефис, так как обозначает оттенок цвета. Правописание н  и нн в
именах прилагательных
помощник
«Таинстве…ый
  остров»  Жюля
Верна,    «Божеств…ая  комедия»
А.Данте,
  А.Линдгрен  «Пеппи
Дли…ыйчулок»,
У. Коллинс «Лу…ый камень»,
А.  де  Сент-Экзюпери  «Вое…ый
летчик»,
«Жестя…ной
барабан»
Г.Грасс Самопроверка
  остров»  Жюля
«Таинственный
Верна,    «Божественная  комедия»
А.Данте,
  А.Линдгрен  «Пеппи
Длинныйчулок»,
У. Коллинс «Лунный камень»,
А.  де  Сент-Экзюпери  «Военный
летчик»,  Г.Грасс  «Жестян  ой
барабан»
провер
ка В  удобной
  В  удобной

стекляННой
посуде
стекля…ой посуде т…
тЩательно  смешаем
ательно
смешаем
  куриНым
масло  с
  кури…ым
масло  с
и
яйцом
трос…
яйцом
и
тросТниковым
никовым  сахаром  и
сахаром  и  разотрем
добела.
разотрем
Затем
добела.
с
с  помощью
Затем
блендера
помощью
блендера взоб…ем до
взобЬем
до
образования  ле…кой
образования леГкой и
и воздушной мас…ы.
воздушной масСы.
      Муку  смешаем  с
      Муку  смешаем  с
пищ…вой
содой  и
пищЕвой
содой
и
лимон…ой  кислотой,
лимонНой  кислотой,
а…уратно  введем  во
аККуратно  введем  во
смесь.
взбит…

взбитУЮ
смесь.

(не)крутое
Вымесим
НЕкрутое
Вымесим
тесто.
тесто.
тесто,
помощью
          Плитку  ш…колада
          Плитку  шОколада
ра…мельчим
и
раЗмельчим и добавим
добавим  в  тесто,  еще
т…ательно
раз
в
еще  раз
тЩательно
перемешаем.
Из
мас…ы
полученной
Из
перемешаем.
масСы
скатаем  шарики

полученной
(не)больших размеров.
скатаем
шарики
НЕбольших  размеров.
С помощью вилки пр…
плюснем
каждый
С
вилки
прИплюснем  каждый
шарик.
        На  духовой  лист
шарик.
выл…жим
заготовки
        На  духовой  лист
вылОжим
печенья.
Выпекать
заготовки
будем  в  духовке,  в
печенья.
Выпекать
умерен…ом  жару,  в
будем  в  духовке,  в
умеренНом  жару,  в
течение  30-40  минут.
Подавать
будем
течение  30-40  минут.
готовое печенье к чаю
Подавать
будем
в горяч…м виде.
готовое печенье к чаю
в горячЕм виде.

Песочное печенье с
шокладом Рефлексия
Как рыба в воде
Ни рыба ни мясо
Не в своей тарелке Интернет-
ресурсы
• http://cs9769.vk.me/u91809268/124414060/w_4a27ad67.jpg – фон шоколад
• http://files.distrodoc.com/content/htmldoc/2015-07-28/508206/bg4.png – фон-2
• http://www.ravenhillrussells.com/healthy-eating-11.jpg - смайл
• http://3.bp.blogspot.com/-dcr1cXbdvY4/VfvAbn1ZaoI/AAAAAAAAAig/PEoiEq37pV4/s1600/ceritalucu2
.jpg
 - смайл 2
• http://img.webme.com/pic/m/moni59/adventtubes34.png - поваренок
• http://www.playcast.ru/uploads/2014/03/04/7702833.jpg - торт
• http://www.domohazyajki.com/wp-content/uploads/2012/02/3faf837558da.png - пельмени
• http://s44.radikal.ru/i105/0904/f4/6895411c01c1.png - мороженое
• https://openclipart.org/image/2400px/svg_to_png/170692/imagebot.png - смайл3
• http://3.bp.blogspot.com/-CZ5P_kX610o/UQhc5R43nmI/AAAAAAAAB8A/4EyZ-V7elmU/s1600/blue-e
yed+black+chef.png
 – повар
• http://cdn9.scoopers.com/3656183ad4b153f/p/9209cad79c137ed09f19bc51ae8f3c28.jpg - книга
• http://www.wwalls.ru/download.php?file=201210/1366x768/wwalls.ru-2489.jpg
•  - фон
• http://s00.yaplakal.com/pics/pics_original/2/6/8/537862.jpg
• http://img.cliparto.com/pic/xl/188140/3128018-books-apple-and-tablet.jpg
• http://www.umapalata.com/uschool/us.asp?LANG=RU&chi=Tch
•

file_name: Вкусный урок.pptx

intro: Конспект урока

title: Урок обобщения и систематизации изученного по теме: "Имя прилагательное"


extracted_text:
10.09.2013 Аристотель
Птолемей
Карта по Эратосфену Карта Птолемея,
около 150 н.э.
рисунок.
. Страбон был родоначальником
страноведения, геоморфологии и
палеогеографии. В трудах
Аристотеля изложены основы
гидрологии, метеорологии,
океанологии и намечается
разделение географических наук. Пифей  около 325 года
до н. э. совершил путешествие
вдоль берегов Северной
Европы. Книга  Пифея «Об
океане» с описанием его
путешествия до наших дней не
дошла, однако на неё
ссылаются Страбон, Плиний
Старший,  Полибий и другие
античные авторы, часто чтобы
опровергнуть его данные.
Античные историки называли
его лжецом и фантазёром. Кратет занимался также исследованием строения земного шара. По
римским источникам около 150 года до н. э. он построил первый
глобус. Выдвинутая им идея четырёхчастного глобуса
 предопределила античные и западноевропейские представления о
мире вплоть до конца средневековья.
Земля делится на 5 климатических зон. В обеих полярных областях
слишком холодно, а в экваториальной зоне слишком горячо для
людей. Лишь 2 умеренных зоны пригодны для жизни.
Суша делится на 4 континента. Это деление создают
пересекающиеся под прямым углом мировые океаны, из которых
один тянется вдоль экватора, а другой
соединяет полюса через меридиан. Гекатей Милетский, Гекатей из
Милета (греч. Ἑκαταῖος, прим. 550
— 490 до н. э.) — древнегреческий
историк и географ, один из
ближайших предшественников и
литературных источников
Геродота, создатель одной из
первых географических карт.
География мира по Гекатею, VI в. до н.
э. Материк окружен со всех сторон
безбрежным океаном. Родился 15 сентября 1254, в Венеции.
Умер - 8 января 1324, там же —
итальянский купец и путешественник,
представивший историю своего
путешествия по Азии в знаменитой «Книге
о разнообразии мира». Великие географические открытия — период в истории
человечества, начавшийся в XV веке и продолжавшийся до
XVII века, в ходе которого европейцы открывали новые земли
и морские маршруты в Африку, Америку, Азию и Океанию в
поисках новых торговых партнеров и источников товаров,
пользовавшихся большим спросом в Европе.
(1502), древнейшая из сохранившихся
португальских навигационных карт,
показывающая результаты экспедиций
Васко да Гамы, Христофора Колумба и
других исследователей. Род деятельности:
купец, путешественник
Дата рождения: ?
Место рождения:
Тверь
Дата смерти: 1474 год
Место смерти: СмоленскСовершил путешествие в 1466—1472
 по Персии, Индии и Турции;
составил описание этого
путешествия в книге «Хождение за
три моря». Это было первое в
русской литературе описание не
паломничества, а коммерческой Родился в 1460 или
1469гг.
Умер 24 декабря 1524г.
По поручению Мануэля I, 8 июля 1497 года из
Лиссабона выступила эскадра Васко да Гама
состоявшая из четырех судов и экипажа в 168
человек. Экспедиция была оснащена всем
необходимым на три года путешествия, в этот
срок команда должна была открыть путь в
Индию. Назад возвратилось лишь 55 человек и Христофоо́р Колуо́мб  (осень
1451 года, Генуэзская
республика — 20 мая 1506,
Вальядолид, Испания) —
испанский мореплаватель
итальянского
происхождения, в 1492 году
открывший для европейцев
Америку.
Первая экспедиция
1492г.
Вторая экспедиция
1493г.
Четвёртая экспедиция
1502г.
Третья экспедиция
1498г. Фернаа́н Магеллаа́н весна 1480, Саброза,
область Траз-уж-Монтиш, Королевство
Португалия — 27 апреля 1521, остров
Мактан, Филиппины)
Из 270 человек,
отправившихся
в кругосветную
экспедицию
уцелело только
18.
В экспедицию готовилось пять
кораблей с запасом продовольствия на
20 сентября 1519 года флотилия во
два года.
главе с Магелланом вышла из порта
Санлукар-де-Баррамеда (устье реки
Гвадалквивир)
Хуан Себастьян Элькано
родился в 1480 году в Гетарии
умер 6 августа 1526

description:
Аристотель
Птолемей
Карта по Эратосфену

intro: Материал можно использовать при изучении  темы "Географические открытия" в 5 классе. Содержит информацию об античном периоде становления географических знаний, начала эпохи Великих географических открытий начавшейся с расширения знаний  о материках и океанах. Экспедиции Христофора Колумба, Васко да Гамма и Фернана Магеллана.

title: Презентация география "Географические открытия"


extracted_text:
Миннахметова Янина Викторовна Этот вопрос давно
волнует людей.
Еще в глубокой
древности было
сложено немало
легенд о
происхождении
музыки. Древние"
греки считали, что
музыка дарована
им богами.
Миннахметова Янина Викторовна Ученые же на основе археологических
и этнографических исследований
установили, что музыка появилась
еще в первобытном обществе. У
древних людей она была связана с их
повседневной жизнью. Женщины
напевали, баюкая детей, пастухи
созывали стадо звуками рожков,
воинственные возгласы повергали в
ужас врагов. Музыка, ее ритм и
мелодия оказывали на человека
сильное эмоциональное воздействие.
Люди пытались играть на
примитивных инструментах
Миннахметова Янина Викторовна Какой была первобытная музыка, мы не знаем,
но, вероятно, не очень благозвучной. В ней было
много звукоподражаний: в песнях первобытные
люди повторяли звуки окружающего их мира -
крики диких зверей, птиц
Миннахметова Янина Викторовна Главным элементом первобытной музыки
был ритм.
Он помогал людям четко выполнять
движения во время работы. Певцы
подчеркивали ритм ударами в ладоши или
притопыванием. Позже люди подметили, что
ритмичные громкие звуки издают при ударе
плоские камни, куски дерева, раковины. Они
то и стали первыми музыкальными
инструментами.
Миннахметова Янина Викторовна У африканских племен до сих пор
существуют огромные барабаны из
пустотелого ствола дерева, барабаны
поменьше из высушенной тыквы, а также
рога, раковины - прообразы современных
ударных и духовых инструментов.
Миннахметова Янина Викторовна С глубокой древности люди стремились
сохранить музыку, для этого необходимо
было записать мелодию. Делали это везде
по-разному
Миннахметова Янина Викторовна В Древней
Греции
музыкальные
звуки обозначали
буквами
греческого
алфавита.
В средневековой
Европе для этого
использовали
специальные
значки - невмы.
Они выглядели
как черточки,
точки и запятые.
Миннахметова Янина Викторовна На Руси для записи музыки придумали
особые знаки - крюки.
Миннахметова Янина Викторовна Все эти обозначения были не совсем удобными.
Например, невмы рисовали над текстом. Они
подсказывали певцу, как должна двигаться
мелодия. Подсказка помогала лишь тогда,
когда музыкант знал мелодию наизусть.
Миннахметова Янина Викторовна Музыкой в средние века могли заниматься
только монахи и богословы. В конце X века
один из них сделал гениальное изобретение.
Он провел на бумаге линию, на которой
нарисовал невмы одной высоты. Эта линия
была красного цвета. Потом кто-то добавил
к первой линии вторую. Она была желтой и
означала другой звук.
Миннахметова Янина Викторовна Сами невмы превратились из крючков в
квадратики, затем в ромбы, а позднее стали
круглыми.
Миннахметова Янина Викторовна Так появились ноты, которые разместились
на линейках. Буквы, стоявшие в начале
линейки, превратились в ключи:
Миннахметова Янина Викторовна А сами названия нот родились из первых слогов
семи строчек латинского гимна святому Иоанну
-покровителю певцов. С тех самых пор во всем
мире пользуются нотами для записи музыки.
Миннахметова Янина Викторовна 9 http://www.muz-urok.ru/muz_istorii_skazki.htm –
сайт «Детям о музыке»
9 http://ru.wikipedia.org/ - определения
9 http://
images.yandex.ru/yandsearchFstock-vector-vect
or-music-theme-22454539.jpg&noreask=1&lr=213&
p=17
 – изображение первобытного строя
9 http://images.yandex.ru/yandsearch?text –
изображения невм
9 http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BD
%D0%BE%D1%82%D1%8B&lr=213 –
изображения нот
9 http://images.yandex.ru/yandsearch?
Миннахметова Янина Викторовна
ed=1&texturl=chrisstephenson.typepad.com
%2F.a

file_name: история возникновения музыки.ppt

description: Миннахметова Янина Викторовна

title: Презентация по музыке "История возникновения нот" (8 класс)


file_name: история возникновения музыки.ppt

description: Миннахметова Янина Викторовна

description:
Этот вопрос давно
волнует людей.
Еще в глубокой
древности было
сложено немало
легенд о
происхождении
музыки. Древние"
греки считали, что
музыка дарована
им богами.
Миннахметова Янина Викторовна

description:
Ученые же на основе археологических
и этнографических исследований
установили, что музыка появилась
еще в первобытном обществе. У
древних людей она была связана с их
повседневной жизнью. Женщины
напевали, баюкая детей, пастухи
созывали стадо звуками рожков,
воинственные возгласы повергали в
ужас врагов. Музыка, ее ритм и
мелодия оказывали на человека
сильное эмоциональное воздействие.
Люди пытались играть на
примитивных инструментах
Миннахметова Янина Викторовна

description:
Какой была первобытная музыка, мы не знаем,
но, вероятно, не очень благозвучной. В ней было
много звукоподражаний: в песнях первобытные
люди повторяли звуки окружающего их мира -
крики диких зверей, птиц
Миннахметова Янина Викторовна

description:
Главным элементом первобытной музыки
был ритм.
Он помогал людям четко выполнять
движения во время работы. Певцы
подчеркивали ритм ударами в ладоши или
притопыванием. Позже люди подметили, что
ритмичные громкие звуки издают при ударе
плоские камни, куски дерева, раковины. Они
то и стали первыми музыкальными
инструментами.
Миннахметова Янина Викторовна

description:
У африканских племен до сих пор
существуют огромные барабаны из
пустотелого ствола дерева, барабаны
поменьше из высушенной тыквы, а также
рога, раковины - прообразы современных
ударных и духовых инструментов.
Миннахметова Янина Викторовна

description:
С глубокой древности люди стремились
сохранить музыку, для этого необходимо
было записать мелодию. Делали это везде
по-разному
Миннахметова Янина Викторовна

description:
В Древней
Греции
музыкальные
звуки обозначали
буквами
греческого
алфавита.
В средневековой
Европе для этого
использовали
специальные
значки - невмы.
Они выглядели
как черточки,
точки и запятые.
Миннахметова Янина Викторовна

description:
На Руси для записи музыки придумали
особые знаки - крюки.
Миннахметова Янина Викторовна

description:
Все эти обозначения были не совсем удобными.
Например, невмы рисовали над текстом. Они
подсказывали певцу, как должна двигаться
мелодия. Подсказка помогала лишь тогда,
когда музыкант знал мелодию наизусть.
Миннахметова Янина Викторовна

description:
Музыкой в средние века могли заниматься
только монахи и богословы. В конце X века
один из них сделал гениальное изобретение.
Он провел на бумаге линию, на которой
нарисовал невмы одной высоты. Эта линия
была красного цвета. Потом кто-то добавил
к первой линии вторую. Она была желтой и
означала другой звук.
Миннахметова Янина Викторовна

description:
Сами невмы превратились из крючков в
квадратики, затем в ромбы, а позднее стали
круглыми.
Миннахметова Янина Викторовна

description:
Так появились ноты, которые разместились
на линейках. Буквы, стоявшие в начале
линейки, превратились в ключи:
Миннахметова Янина Викторовна

description:
А сами названия нот родились из первых слогов
семи строчек латинского гимна святому Иоанну
-покровителю певцов. С тех самых пор во всем
мире пользуются нотами для записи музыки.
Миннахметова Янина Викторовна

description:
9 http://www.muz-urok.ru/muz_istorii_skazki.htm –
сайт «Детям о музыке»
9 http://ru.wikipedia.org/ - определения
9 http://
images.yandex.ru/yandsearchFstock-vector-vect
or-music-theme-22454539.jpg&noreask=1&lr=213&
p=17
 – изображение первобытного строя
9 http://images.yandex.ru/yandsearch?text –
изображения невм
9 http://yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BD
%D0%BE%D1%82%D1%8B&lr=213 –
изображения нот
9 http://images.yandex.ru/yandsearch?
Миннахметова Янина Викторовна
ed=1&texturl=chrisstephenson.typepad.com
%2F.a


extracted_text:
Урок русского языка
6 класс
Морфемика
Урок разработан
учителем русского языка и
литературы
МКОУ Заволжского лицея
Голубевой Еленой Альбертовной ,
3  100    1,
,, ПРАВОПИСАНИЕ
ЧЕРЕДУЮЩИХСЯ
ГЛАСНЫХ
В КОРНЕ Интерактивный тренажер ВСПОМНИМ ПРАВИЛА
зарОсли,
вырОсли
разрОслис
ь
располАгае
тся
,
полОжение
прилОжить
кАсается
прикОснул
ся Осталось время? Поиграй с рыбками и
определи лишние слова. Оставшиеся слова
запиши и вставь букву О или А
р А с т е т
кОснусь
рОсток
полОжение
порОсль
в
ы
р
О
с
л
и ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Что там чудится в тумане?
Волны плещут в океане.
Это мачты кораблей.
Пусть плывут сюда скорей!
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем,
Ищем ракушки в песке
И сжимаем в кулаке.
Чтоб побольше их собрать, —
Надо чаще приседать.
Шеей крутим осторожно
Шеей крутим осторожно —
Голова кружиться может.
Влево смотрим — раз, два, три.
Так. И вправо посмотри.
Вверх потянемся, пройдёмся
И на место вновь вернёмся. ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ
ЗАГ…
РАТЬ
О
А ЗАГ    РАЛ
Я ДУМАЮ,
БУКВА А, ТАК
КАК ЕСТЬ
СУФФИКС А.
Я ДУМАЮ,
БУКВА А, ТАК
КАК МОЖНО
ПРОВЕРИТЬ
ЗАГАР.
Я ДУМАЮ,
БУКВА О, ТАК
КАК МОЖНО
ПРОВЕРИТЬ
ГОРКА. ЦЕЛЬ УРОКА:
1) ОТКРЫТЬ ПРАВИЛО
ПРАВОПИСАНИЯ БУКВ О-
А В КОРНЯХ ГОР-ГАР
2) НАУЧИТЬСЯ ПРАВИЛЬНО
    ПИСАТЬ ЭТИ КОРНИ ТЕМА УРОКА:
ПРАВОПИСАНИЕ
ЧЕРЕДУЮЩИХСЯ ГЛАСНЫХ
О-А
В КОРНЯХ
ГОР-ГАР те

Поставь
ЗАДАНИЕ ГРУППАМ:
          Самостоятельно  установить
закономерность  написания  букв
А или О в чередующихся корнях
ГОР-ГАР
А
загАр
ударен
О
гОреть
1) Определить общее лексическое
сгОрает
гОрелый
ие!
нужна
помощь?
значение корней.
гАрь
2) При каком условии пишется буква А?
3) При каком условии пишется буква О?
4) Создать эталон.
пригАрки ЭТАЛОН
гАр – гОр
(           )
«тепло»
ЗАГ…
РАТЬО РАБОТАЕМ ВМЕСТЕ
- Выписать слова с
чередующимися корнями,
вставить пропущенную букву.
Раг…рается, возг…рание,
выг…реть, г…релка, гор…
стый, дог…рать, заг…реть,
заг…релый, наг…рать, пог…
релец, приг…реть, разг…р,
уг…р, г…рюшко. ВКЛЮЧЕНИЕ В СИСТЕМУ ЗНАНИЙ
Работать
самостоятельно
Сг…реть дотла,
выр…сли на дне,
распол…житься на камнях,
зеленые водор…сли,
ср…слись накрепко,
к…сается воды,
пышно разр…слись,
великолепный заг…р,
распол…гается под водой,
сг…рел на солнце,
прил…жить усилия,
прик…снулся слегка Дорогой друг!
Мы возвращаемся на сушу. Кто
быстрее?
правило
жми на
картинку
правило
правило РЕФЛЕКСИЯ
+ (плюс)
- (минус)

(интересн
И
о) ДОМАШНЕЕ
ЗАДАНИЕ
Просмотреть видеоурок (ссылка на блоге класса) и
выполнить тестовые задания
https://
edpuzzle.com/assignments/566daa814cbbf74d41cc95ea/w
atch

http://5-bzl.blogspot.ru/2015/11/blog-post_25.html
2)  Упражнение на выбор ИНТЕРНЕТ-
ИСТОЧНИКИ
http://images2.wikia.nocookie.net/__cb20101207030332/disney/images/c/cb/Triton_KH.png  Тритон
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/79/129/79129057_large_Princesas__7_.png  русалочка
http://imgfotki.yandex.ru/get/4127/16969765.11e/0_71aa1_b6a1fbdd_L.png  русалочка2
http://www.gamegame.com.ua/images/mults/f9139b50a7c73dc109505e53f6934347.jpeg  флаундер
http://animalphotos.ru/photo/87/879de4c8905f1cddc4be09baa0bce9f4.jpg  краб Себастьян
http://mdou117kemerovo.ucoz.ru/publ/psikholog/kategori2/fiz_minutka/4109  физминутка
http://s44.radikal.ru/i105/0811/a3/f1dd04ecddbc.png  корабль
https://edpuzzle.com/assignments/566daa814cbbf74d41cc95ea/watch   видеурок с тестовыми заданиями
https://edpuzzle.com/classes/564a0b3a529875e96b88721c
http://easyen.ru/load/russkij_jazyk/4_klass/interaktivnaja_igra_ostrov_sokrovishh/3831032451
переработанный слайд №7 (из презентации Остров сокровищ Петровой Е.А.)
http://img3.proshkolu.ru/content/media/pic/std/2000000/1511000/15102168e6b8e0287de4199.jpg  таблица
(горгар)
 https://fotki.yandex.ru/users/elenasoloveika/album/284305/? – фон 1 слайда
https://fotki.yandex.ru/next/users/elenasoloveika/album/284305/view/722971?page=1 – фон 2 слайда
http://www.naglyadnyeposobiya.ru.images.1cbitrixcdn.ru/upload/medialibrary/d24/bukvyo_avkornyakh
_kos___kas.jpg?139411729377878 – таблица (коскас)
http://juliashapovalenko.ru/wpcontent/uploads/2014/02/image138.jpg  таблица (лаглож)
http://yagramotey.ru/wpcontent/uploads/2015/04/%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%
D1%89%D1%80%D0%BE%D1%81.jpg – таблица (росраст)
https://www.youtube.com/watch?v=bTSSQhtdx90&feature=youtu.be
http://learningapps.org/display?v=p75ut0asj – интерактивное задание на сервисе LearningApps

file_name: презентация Голубева.pptx

description:
,
3  100    1,
,,

description: Интерактивный тренажер

description:
ПРОБНОЕ ДЕЙСТВИЕ
ЗАГ…
РАТЬ
О
А

description:
ЭТАЛОН
гАр – гОр
(           )
«тепло»
ЗАГ…
РАТЬО

intro: задание для самостоятельной работы

title: "Правописание чередующихся корней гор-гар"


extracted_text:
Интерактивны
й тренажер
ПРАВОПИСАНИЕ
ЧЕРЕДУЮЩИХСЯ
ГЛАСНЫХ
В КОРНЕ
6 КЛАСС
Автор ресурса –
учитель русского языка и литературы
МКОУ Заволжского лицея
Голубева Елена Альбертовна ПОДВОДНОЕ
ЦАРСТВО
Дорогой друг!
Приглашаю  тебя  в  подводное  царство
могущественного  Тритона.  Его  дочери,
прекрасной  русалке  Ариэль,    нужна  твоя
помощь.  Она  собирает  жемчужины,  чтобы
выкупить  морскую  чайку  Чарльстон  у
коварной  Урсулы.  Каждый  правильный
ответ принесет тебе жемчужину.
В
ты
можешь
обратиться  к  крабу  Себастьяну  или  рыбке
Фландеру.
затруднения
случае
Желаю тебе успехов! выл
жить
А
О выр
сли
О
А прик
снусь
А
О прик
саюсь
А
О прил
гать
О
А прир
стает
О
А зал
жили
А
О к
сается
А
О ТЫ МОЛОДЕЦ!
СПАСИБО ЗА
ПОМОЩЬ! ИНТЕРНЕТ-
РЕСУРСЫ
https://fotki.yandex.ru/users/elena-soloveika/album/284305/? – фон 1 слайда
https://fotki.yandex.ru/next/users/elena-soloveika/album/284305/view/722971?page=1 – фон 2 слайда
https://img-fotki.yandex.ru/get/15575/134091466.2b0/0_13016c_46299a0a_orig – лабиринт
http://wp.miray.com.ua/site/miray/files/wallpapers/wallpaper-790.jpg - фон3
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/100/134/100134050_AdL_underwater_story_el32.png -
жемчужины
https://fotki.yandex.ru/users/elena-soloveika/album/284305/? – русалочка  Елены Соловейка
https://fotki.yandex.ru/users/elena-soloveika/album/284305/? – русалочка
http://img-fotki.yandex.ru/get/5907/cadi-1986.521/0_8044a_71567d5f_XL - ариэль клипарт
http://questgarden.com/118/78/9/110216060027/images/flounder.gif - рыбка
http://www.clipartlord.com/wp-content/uploads/2013/02/oyster.png - розовая жемчужина
http://www.clipartsfree.net/vector/medium/one_pearl_Clip_Art.png - жемчужина
https://fotki.yandex.ru/next/users/elena-soloveika/album/283920/view/1073484?page=5 – указатель с
раковиной
http://foto-ramki.com/predmet/detskiy47.png - краб
http://wondersofdisney2.yolasite.com/resources/mermaid/triton/khtriton.png - Тритон
http://download-sounds.ru/wp-content/uploads/2012/05/0033.mp3 - звук моря
http://download-sounds.ru/wp-content/uploads/2012/05/0013.mp3 - море, чайки
http://www.naglyadnye-posobiya.ru.images.1c-bitrix-cdn.ru/upload/medialibrary/d24/bukvy-o-_-a-v-kornyakh
-_-kos-_-_-_-kas.jpg?139411729377878
 – таблица (кос-кас)
http://juliashapovalenko.ru/wp-content/uploads/2014/02/image138.jpg - таблица (лаг-лож)
http://yagramotey.ru/wp-content/uploads/2015/04/%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%82-%D1%80%D0%B
0%D1%89-%D1%80%D0%BE%D1%81.jpg
 – таблица (рос-раст)
http://ic.pics.livejournal.com/ykristianna/25584011/958489/958489_original.png ариэль
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/79/129/79129057_large_Princesas__7_.png
http://wondersofdisney2.yolasite.com/resources/mermaid/ursula/ursula3.png - Урсула
http://mirgif.com/animacija/zhemchuzhina.gif  - жемчужины
http://img.liveinternet.ru/images/attach/3/7884/7884341_CHayka4.gif - чайка
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

file_name: интерактивный тренажер подводное царство.pptx

description:
выл
жить
А
О

description:
выр
сли
О
А

description:
прик
снусь
А
О

description:
прик
саюсь
А
О

description:
прил
гать
О
А

description:
прир
стает
О
А

description:
зал
жили
А
О

description:
к
сается
А
О

description:
ТЫ МОЛОДЕЦ!
СПАСИБО ЗА
ПОМОЩЬ!

intro: Тренажер для тренировки правописания чередующихся гласных в корне "Подводное царство"  предъявлен в ярком, интересном и доступном для ребёнка виде (помогаем Ариэль собирать жемчужины), поэтому вызывает интерес, что не только ускоряет запоминание, но и делает его осмысленным и долговременным. На слайдах есть подсказки, которые помогут учащимся вспомнить правила. Рекомендован для индивидуальной работы.

title: Интерактивный тренажер "Правописание чередующихся гласных"


extracted_text:
Внутренние воды Южной
Америки
«Климат – отец вод»
«Климат – отец вод»
В. И.Вернадский
В. И.Вернадский
1. Как климатические условия
1. Как климатические условия
влияют на распределение речной
влияют на распределение речной
сети?
сети?
2. Каковы основные источники
2. Каковы основные источники
питания  рек Южной Америки?
питания  рек Южной Америки?
Основные речные
Основные речные
системы материка:
системы материка:
Амазонка и её притоки
1.1. Амазонка и её притоки
2.2. Парана
Парана
3.3. Ориноко
Ориноко
Озёра.
Озёра.
Мало.
Мало.
Титикака
Титикака
Маракайбо
Маракайбо
Парана
ОринокоПарана
Ориноко

Титикака
Титикака Слияние рек Мараньон и Укаяли Амазонка – 6400 км. ( с Мараньон). Ширина
Амазонка – 6400 км. ( с Мараньон). Ширина
в среднем течении 5 км., а в нижнем 80 км.
в среднем течении 5 км., а в нижнем 80 км.
Глубина достигает 300 метров
Глубина достигает 300 метров Виктория  Регия
Виктория  Регия Речные скаты
Речные скаты
Речной дельфин
Речной дельфин Кайманы
Кайманы
Анаконда
Анаконда Пирарука
Пирарука
Апараима
Апараима Пираньи
Пираньи
Электрический угорь
Электрический угорь Длина 2730 км
  Длина 2730 км Река Каррао – приток Ориноко,
Река Каррао – приток Ориноко,
водопад «Лягушки».
водопад «Лягушки». Расположение
Венесуэла,
Национальный п
арк Канаима
Река
Чурин
Высота
979 м
Ширина
107 м Водопад был обнаружен в начале 20 столетия
исследователем Эрнесто Санчесом Ла
Крусом, однако не был широко известен до
полёта Джеймса Эйнджела. В 1933 году
лётчик из США Джеймс Эйнджел совершал
полёт в поисках залежей руды. По словам
местных гидов, он искал алмазы. Это вполне
оправданно тем, что местные аборигены во
времена Джеймса Эйнджела постоянно
говорили о камнях, которые, по их
описаниям, можно было принять за алмазы.
На самом же деле, плато, с которого падает
водопад Анхель изобилует кварцем.
16 ноября 1933 Эйнджел в процессе полета
заметил тепуй, называемый Ауянтепуй
(Auyantepui), который привлек его внимание.
9 октября 1937 года он вернулся и попытался
посадить самолёт на Ауянтепуй, но при
посадке самолет был поврежден, когда
лопнуло одно из колес самолета. Река Парана длина
4380 км. Река Парана
Река Парана Река Игуасу в 26 км от места впадения в Парану
Река Игуасу в 26 км от места впадения в Парану
образует 300 протоков, обрушивающихся с уступа в 72
образует 300 протоков, обрушивающихся с уступа в 72
метра
метра Площадь 8300 км22 глубина 304 метра
 глубина 304 метра
Площадь 8300 км Площадь 13300 км22 глубина 250 метров
 глубина 250 метров
Площадь 13300 км

file_name: Гидрография.ppt

description: Слияние рек Мараньон и Укаяли

description:
Виктория  Регия
Виктория  Регия

description:
Кайманы
Кайманы
Анаконда
Анаконда

description:
Пирарука
Пирарука
Апараима
Апараима

description:
Длина 2730 км
  Длина 2730 км

description:
Река Парана длина
4380 км.

description:
Река Парана
Река Парана

intro: Материал презентации можно использовать при изучении природы Южной Америки на уроках географии в 7 классе. С принадлежностью материка к территории с повышенной влажностью связаны такие рекорды, - как самая полноводная река мира Амазонка, высочайший водопад Анхель. Уникальное озеро-лагуна Маракайбо, самое высокогорное озеро Титикака

title: Презентация география "Внутренние воды Южной Америки"


extracted_text:
Природные зоны
материка
Южная Америка

Урок 4344

Природные зоныматерикаЮжная Америка Влажные
экваториальные
леса Как и все дождевые тропические леса, сельва имеет
несколько ярусов растений. Деревья растут в 3—5
ярусов. Как правило стволы деревьев прямые,
колоннообразные, ветвящиеся только в верху. Корни
деревьев часто досковидные, ходульные корни
характерны для болотистых мест. На одном дереве
могут быть ветви с плодами, цветками и молодыми
листьями. Часто встречается каулифлория –
образование цветков и соцветий прямо на стволах и
безлистных участках ветвей. Амазонская сельва Трансамазонское шоссе СЕЙБА ПАУБРАЗИЛ
(красное дерево)

file_name: Природные зоны.ppt

description:
Влажные
экваториальные
леса

description: Амазонская сельва

description: Трансамазонское шоссе

description: СЕЙБА

description:
ПАУБРАЗИЛ
(красное дерево)

intro: Мы увидим богатство,уникальность и разнообразие животного и растительного мира Южной Америки. Главная особенность материка - это огромное количество редких и эндемичных видов флоры и фауны. Большое количество видов встречается только на этом материке, что объясняется достаточно длительным и изолированным развитием континента.

title: Презентация география "Природные зоны Южной Америки"


extracted_text:
Урок русского
языка
в 5 классе
Презентация подготовлена учителем
МКОУ Заволжского лицея
Голубевой Е.А. СБ
Разминка
ЦВЕТОЧНЫЙ
2
1
василек
незабудки
6
9
2
роза
колокольчик
одуванчик
5 6
ландыш
шалфей Лист успеха
Разминка
Нет ошибок  – 3 б
1 ошибка –      2 б.
2 ошибки  –     1 б.
+ баллы за бонусы
Б С З
Проверь себя!
Цветочный город
Цветочный город
располажился на
располОжился на
берегу Огуречной
берегу Огуречной
реки
реки Лист успеха
Разминк
Тест
а
Нет ош. – 3б
1 ошиб. – 2б.
2 ошиб. – 1б.
+ балл за
бонусы
6075%    1б.
7590%    2б.
90100%  3б.
Б С З В городе было очень красиво. Вокруг каждого
дома  росли  цветы:  маргаритки,  ромашки,
одуванчики.  В  каждом  дворе  имелся  свой
где  коротышки  растили  репу,
огород,
редиску, свеклу. Эти и другие выращенные
овощи были просто огромными.
РОСЛИ
РАСТИЛИ
ВЫРАЩЕННЫЕ Правописание букв
оа в  корнях росраст
Познакомиться
(открыть)…
Научиться…
Развивать …
Совершенствовать … Цветочный лабиринт
П Лабиринт для глаз Лист успеха
Разминка
Тест
Лабиринт
6075%    1б.
7590%    2б.
90100%  3б.
3  цветка – 1 б.
4 цветка  – 2 б.
5 цветков  – 3 б.
Нет ош. – 3б
1 ошиб. – 2б.
2 ошиб. – 1б.
+ балл за
бонусы
Б С По  берегам  Огурцовой  реки  р…сло  много
огурцов,  но  мы  проходим  дальше.    Наша
тропинка вьется среди  зар…слей  травы и
диких  кустов.    Вот  мы  выходим    на  синий
бульвар,  где  р…стет  много    васильков,
поэтому  он  так  и  называется      бульвар
Васильков.  А  рядом  улица  Колокольчиков,
которые  р…стут  сами  по  себе.  Высокие
растения  с  пышными  голубыми    цветами
украшают  сады. Коротышки  очень любят
сажать  красивые  р…стения,  а  также
выр…щивать  новые  сорта  цветов.    Еще  у
домов  разр…стались  огромные  яблони,
груши и сливы. В гостях у друзей Аллея ромашек Лист успеха
Разминка
Тест
Лабиринт
Тренажер
 1, 2
уровень
6075%    1б.
7590%    2б.
90100%  3б.
3 ош. – 1 б.
2 ош. – 2 б.
1 ош. – 3 б.
3 ош. – 1 б.
2 ош. – 2 б.
1 ош. – 3 б.
С
Нет ош. – 3б
1 ошиб. – 2б.
2 ошиб. – 1б.
+ балл за
бонусы
Б С Творческое задание
 Составить небольшой текст (возможно стихотворный или
рекламный) по своей теме с использованием слов «растительной»
тематики.
 Создать слайд с изображением одной из достопримечательностей
(уголков) Цветочного города
  выбрать фон, 23 предмета интерьера, героя
Составить
небольшой
текст
Создать слайд Цветочный город
 Аптека Цветочного города.
 Цветочный магазин
 Гастроном
 На улице Колокольчиков
 У дома Незнайки
 На приеме у Пилюлькина
 Аллея ромашек
 Бульвар васильков В гостях у Цветика
Рифма – созвучные окончания
стихотворных строк.
Бывает полной:
Расти –цвести
и неполной:
Растенье – весенний
Парная:
Парная:
…расти
…расти
…цвести
…цвести
…растенье
…растенье
…весенний
…весенний
Перекрестная:
Перекрестная:
…расти
…расти
…растенье
…растенье
…цвести
…цвести
…весенний
…весенний
Кольцевая:
Кольцевая:
…расти
…расти
…растенье
…растенье
…весенний
…весенний
…цвести
…цвести Ромашковая поляна
В поле выр…сли ромашки…
О Лист успеха
Разминка
Тест
Лабиринт
Тренажер
Итог

6075%    1б.
7590%    2б.
90100%  3б.
3 ош. – 1 б.
2 ош. – 2 б.
1 ош. – 3 б.
3 ош. – 1 б.
2 ош. – 2 б.
1 ош. – 3 б.
Нет ош. – 3б
1 ошиб. – 2б.
2 ошиб. – 1б.
+ балл за
бонусы
Б С
С Рефлексия
Разминка
Тест
Лабиринт
Тренажер
Творческое

задание
Цветочная поляна Домашнее задание
 Упражнение
 Творческое задание Интернет – ресурсы:
http://i028.radikal.ru/0805/46/431c3cd27286.png  одуванчик
http://imgfotki.yandex.ru/get/6815/981986.ce/0_9b4eb_c19d3e81_orig
колокольчик
http://i021.radikal.ru/0805/28/ab9d6b7b1824.png  ромашка
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/a/arb/arbuz04.png  арбуз
http://
img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0/63/370/63370485_1283115013_37.png
василек
http://papus666.narod.ru/clipart/r/roza/bel/roza03.png  роза
http://imgfotki.yandex.ru/get/9263/981986.4b/0_87fa8_f2ec5ce3_orig  ландыш
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/n/nezab/nezabud08.png  незабудки
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/t/tulp/kras/krastulp017.png  тюльпаны
http://mirtrav.net/i/herb/bukvitsa_preuveliche.jpg  шалфей
http://www.mp3cut.ru/  обрезка музыкальный файлов
http://stat15.privet.ru/lr/0905c4cbad2832c16cba3eb637c0bb67  Незнайка
http://i064.radikal.ru/0909/af/5f841c9a463e.jpg  незнайка и друзья
http://
gorod.tomsk.ru/uploads/37592/1253177571/b1988c51955ea4e180202e8cc1d.jpg
 незнайка и все
http://easyen.ru/load/metodika/programmy/gentest/27610598   TestEdu Декоративная «решетка»
http://imgfotki.yandex.ru/get/6608/123155165.37/0_97944_a16594dc_XL
Декор с ромашками:
http://imgfotki.yandex.ru/get/6102/111874181.c9/0_9cb9a_bffac7a6_XL
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/79/293/79293908_large_7c3814f
Ромашка:
8699e.png
Бабочки:
http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/0706/12216/2216982.png

file_name: Прогулка по Цветочному городу.pptx

description:
Цветочный лабиринт
П

description: Лабиринт для глаз

description: В гостях у друзей

description: Аллея ромашек

intro: Презентация для интерактивной доски SmartNotebook11

title: "Правописание букв о-а в чередующихся корнях РОС-РАСТ"


extracted_text:
Заместитель директора Макаренкова С.В.
МБОУ «СШ №40», г. Смоленск Цель педсовета
создание учителями условий успешности
обучения и воспитания
через выстраивание индивидуальной
траектории развития учащегося План педсовета
1. Сущность и направления реализации индивидуальной
образовательной траектории (ИОТ) (Макаренкова С.В.)
2. Психологопедагогическое сопровождение учащихся по
индивидуальной траектории развития (Агеева А.А.,
Скоморощенкова И.О.)
3. Педагогическая мастерская «Моделирование
индивидуальной образовательной траектории» (Работа
учителей в группах – по МО)
4. Рефлексия.
5. Решение педагогического совета. Сущность и направления
Сущность и направления
реализации индивидуальной
реализации индивидуальной
образовательной траектории
образовательной траектории «Школа – это тот социальный институт,
             где каждый ребёнок должен раскрыться
             как уникальная, неповторимая индивидуальность»
И.С. Якиманская Индивидуальная траектория развития строится на двух
разных направлениях:
приспособляемости (адаптивности) к требованиям
взрослых;

креативности, «позволяющей ему искать и находить
выход из наличной ситуации, преодолевать ее, строить
для себя новую с опорой на имеющиеся в
индивидуальном опыте знания, способы, действия
И. С. Якиманская Индивидуальная образовательная траектория –
персональный путь реализации личностного
потенциала каждого ученика в образовании.
Под личностным потенциалом ученика здесь
понимается совокупность его оргдеятельностных,
познавательных, творческих и иных способностей. Индивидуальные образовательные траектории –
 определенная последовательность элементов учебной
деятельности каждого учащегося по реализации
собственных образовательных целей, соответствующая
их способностям, возможностям, мотивации,
интересам, осуществляемая при координирующей,
организующей, консультирующей деятельности
педагога во взаимодействии с родителями. Индивидуальная образовательная траектория –
проявление стиля учебной деятельности каждого
учащегося, зависящего от его мотивации, обучаемости
и осуществляемое в сотрудничестве с педагогом. Индивидуальная образовательная траектория –
персональный путь реализации личностного
потенциала каждого ученика, творческих и иных
способностей, осуществляемое в сотрудничестве с
педагогом. Индивидуальная образовательная траектория
(ИОТ)
Индивидуальный образовательный маршрут
(ИОМ)
Способ реализации ИОМ  (технологии) это образовательная программа,
предназначенная для обучения одного
конкретного воспитанника, направленная на
развитие его индивидуальных способностей. Способы организации обучения
Способы организации обучения
по индивидуальной траектории
по индивидуальной траектории
 Первый способ  дифференциация обучения, согласно которой
к каждому ученику предлагается подходить индивидуально,
дифференцируя изучаемый им материал по степени сложности,
направленности или другим параметрам. Для этого учеников
обычно делят на группы по типу способные, средние, отстающие.
 Второй способ предполагает, что собственный путь
образования выстраивается для каждого ученика
применительно к каждой изучаемой им образовательной
области. позволяет организовать процесс обучения
на основании принципа
индивидуализации, лежащего в основе
индивидуальных образовательных
траекторий учащегося. №
1.
2.
3.
4.
Название темы (общее время на изучение темы)
Фамилия, имя
учащегося
СО1
(время)
СО2
(время)
СО3
(время)
СО4
(время)
ФИ1
ФИ2
ФИ3
Фи4 и т.д.
?

?

?

? Название тем и виды контроля
Фамилия,
имя
учащегося
СО1
СО2
СО3
Ку
Ки
Кт
Пр
Ку
Ки
Кт
Пр
Ку
Ки
Кт
Пр
ПРитог
ФИО
балл: балл: балл: балл: балл: балл: балл: балл: балл: балл: балл: балл: балл:
?
?
? Маршрутный лист
________________________________
При изучении темы:
______________________________
Порядок изучение подтем:
СО2
К, О
СО1
СО3
СО4 Ученик «успешный»                       Ученик «бунтарь»
Ученик «успешный»                       Ученик «бунтарь» Признаки неуспешного ученика
Признаки успешного ученика
 отсутствие интереса к учёбе
 конфликты с педагогами,
одноклассниками; проблемы с
дисциплиной (проблемная семья)
 пробелы в ранее усвоенных знаниях
 проблемы с развитием внимания и
памяти
ребёнок часто болеет
 с готовностью подвергаются различным
испытаниям, включая экзамены
 с желанием включаются в соревнования
с другими людьми, причем стараются
выиграть эти соревнования, стать первым
среди равных
 для них очень важна оценка их
деятельности другими людьми, и он
активно стремится к тому, чтобы получить
с их стороны наивысшую оценку
 если их  постигает неудача, то они не
опускают руки, а, напротив, увеличивают
прилагаемые усилия для того, чтобы во
что бы то ни стало добиться успеха
 мотивированные на успех дети всегда
чувствуют себя уверенно, обладают
адекватной самооценкой и достаточно
высоким уровнем притязаний Выговор от учителей;
• Выговор от учителей;
Негативное отношение одноклассников;
• Негативное отношение одноклассников;
Порицание родных и близких;
• Порицание родных и близких;
Нежелание ходить в школу;
• Нежелание ходить в школу;
Долги;
• Долги;
Плохие оценки;
• Плохие оценки;
Неудовлетворение собой, плохое
• Неудовлетворение собой, плохое
настроение.
настроение. • Похвалу от учителей;
• Уважение сверстников;
• Гордость родных и близких;
• Жгучее желание учиться;
• Отличные отметки;
• Удовлетворение и гордость, а следовательно
хорошее настроение! Риски
Неуспешный ученик
Отклонения в здоровье. Больному ребенку
невозможно быть полностью успешным.
Низкий «паспортный» или биологический возраст.
Ребенок просто мал и не способен в силу своего
возраста справиться со школьными нагрузками.
Методики, технологии обучения не соответствуют
типу познавательной деятельности ребенка. Способ
обучения один, а дети разные.
Нарушение позитивных взаимоотношений между
учеником и учителем.
Успешный ученик
Отставание в физическом развитии
Успех, доставшийся ценой небольших усилий, может
привести к переоценке, точнее, к завышенной
оценке своих возможностей / формальный
подход к учебе, если ему неинтересно
Неспособность принять точку зрения
другого
Стремление всегда быть правым в споре
Высокая «цена» успешной познавательной
деятельности. Мы говорим: «Вот ведь можешь же!»,
когда ребенок ценой неимоверных усилий справился
с заданием.
переживание успеха может быть омрачено для
субъекта деятельности, если результат, важный и
значимый для него самого, не будет адекватно
оценен другими людьми Виды помощи (формы, методы, технологии)
Неуспешный ученик
Успешный ученик
Педагогика сотрудничества
Ситуация УСПЕХА
Ориентация на личность ученика
Дозирование заданий для самостоятельной
работы на уроке, более подробные, чем у
других учеников, инструкции
Создание особых условий опроса для
неуспевающих учеников
Индивидуальная форма обучения /
Групповые занятия
Дополнительные занятия с отстающими
Дифференциация домашней работы
учащихся
Стимулирование развития интересов

Внедрение инновационных процессов
Классноурочная (работа в парах, в малых
группах), разноуровневые задания,
творческие задания
 Исследовательский, проблемный,
частичнопоисковый метод обучения
 Творческие и нестандартные задания
 Игровые технологии (деловые игры и
путешествия) 1. Учителямпредметникам составить технологические карты по
ликвидации задолженности и  довести информацию до
сведения учащихся и их родителей.
2. С целью повышения качества знаний учителям школы
проектировать и строить урок с учетом индивидуальных
особенностей обучающихся.
3. Учителям внедрять в практическую деятельность технологию
индивидуальных образовательных траекторий (ТИОТ).
4. Подготовить и провести серию уроков по ТИОТ в рамках
ШМО.

file_name: Моя Презентация.ppt

title: ПЛАН-КОНСПЕКТ с применением ЭОР по окружающему миру


extracted_text:
Моя будущая профессия Цель:
Расширить
 представления
о профессиях. Этапы
Постановка вопроса.
                  У меня растут года,
                      Будет мне семнадцать.
                      Где работать мне тогда?
                      Чем мне заниматься? Поиск информации Врач.
 Нам
нравится
лечить
людей,
избавлять их
от боли. Мы
хотим
помогать
людям. Водитель
скорой
помощи. Мы
возим больных
людей очень
быстро, чтобы не
опоздать с
помощью. А ещё
мы очень
осторожны,
чтобы не
навредить им. Инженер -
строитель.
Мы любим
строить высокие
красивые дома,
придумывать
разные
архитектурные
сооружения. Проводница.
Мы можем
побывать в
разных
городах,
познакомиться
с новыми
людьми,
увидеть много
нового и
интересного. Фотомоде
ль. Нам
нравится
радовать
людей. Мы
любим всё
красивое. Парикмахер
.
Нам нравится
делать
людей
красивыми.
Мы любим
возиться с
волосами. Футболис
т.
Футболист
ы ловкие,
быстрые,
сильные,
смелые и
умные. Военные –
это сильные,
смелые,
решительные
люди. Они
охраняют
нашу страну
от врагов. Полицейские
защищают
людей. Они
следят за
порядком.
Еще они ловят
преступников.
Полицейские –
смелые
,честные,
сильные,
крепкие. Продавец.
Нам
нравится
общаться с
людьми,
помогать им
выбрать
товар. Лётчик.
Нам нравятся
самолеты. Мы
перевозим
людей из разных
стран, это
интересная, но и
очень
ответственная
работа. Строитель.
Мы строим
много
больших и
красивых
домов.
Людям
будет в них
удобно
жить. Учитель. Все
свои знания
мы передаём
своим детям.
Нам нравится,
когда дети
становятся
умными и
хорошими
людьми по
жизни. Охранник.
Охранники –
сильные,
смелые,
ловкие,
быстрые.
Они
охраняют и
защищают
людей. Художник.
Нам нравится
рисовать,
придумывать
истории,
фантазироват
ь на бумаге. Судья.
Строгие, но
честные и
справедлив
ые люди.
Они борются
с
преступным
миром,
чтобы они
не мешали
жить
честным
людям. Президент.
Президент –
главный в
стране, его
все
слушаются. Все работы
хороши,
Выбирай на
вкус!

file_name: Моя будущая профессия.ppt

description: Моя будущая профессия

description: Поиск информации

description:
Все работы
хороши,
Выбирай на
вкус!

intro: Классный час на тему "Моя будущая профессия". Данную беседу проводят на классном часе в начале учебного года с целью дать учащимся представления о профессиях и основах самоопределения, помочь выявить способности к определённому виду деятельности, формировать умения ориентироваться в мире профессий.

title: Презентация классного часа на тему "Моя будущая профессия"


extracted_text:
Тест по содержанию повести
Н.В.Гоголя «Портрет»
10 класс
Подготовила учитель русского языка и
литературы МОУ «Гимназия №4»
г.о.Подольск
Морщакина Марина Викторовна 1. Действие повести происходит:
• а) в Петербурге;
• б) в Москве;
• в) в деревне. 2. Имя главного героя:
• а) Андрей Петрович Чартков;
• б) Алексей Иванович Чиртков;
• в) Никита Иванович Чертков. 3. В лавочке продавали:
• а) картины, писанные маслом;
• б) акварели;
• в) гравюры. 4. Покупателей было:
• а) много;
• б) немного;
• в) не было совсем. 5. Чартков впервые увидал
портрет:
• а) на выставке;
• б) в монастыре;
• в) в картинной лавке. 6. Главной деталью
портрета было:
• а) широкий азиатский;
• б) пейзажный фон – пламенный
полдень;
• в) глаза старика. 7. Чартков:
• а) купил портрет на аукционе;
• б) неожиданно нашел портрет
дома, появившийся таинственным
образом;
• в) сторговался в лавочке за
двугривенный. 8. Сколько раз Чарткову казалось,
что таинственное появление старика
происходит наяву, а не во сне:
• а) два раза;
• б) три раза;
• в) четыре раза. 9. На что были потрачены внезапно
появившиеся деньги:
• а) на необходимые для художника
материалы;
• б) на поездку за границу для
повышения уровня мастерства,
• в) на новую квартиру, одежду,
развлечения. 10. Талант Чарткова еще
проявил себя:
• а) в изображении Психеи;
• б) аристократической дамы;
• в) портрете дочери
аристократической дамы. 11. Чарткова прославил:
• а) таинственный портрет;
• б) дама – заказчица;
• в) сам себя прославил, заказав
журналисту хвалебную статью и
дав взятку. 12. Чартков стал знаменитым:
• а) благодаря высокому таланту;
• б) благодаря отступлению от
принципов искусства и потаканию
заказчикам;
• в) благодаря таинственной силе
портрета. 13. Чартков окончил жизнь бесславно из–за:
• а) зависти;
• б) пьянства;
• в) скандальной истории. 14. После смерти Чарткова в его
квартире обнаружили:
• а) много денег;
• б) незаконченные великие
произведения искусства;
• в) нарезанные на куски великие
творения мастеров искусства 15. Историю таинственного
портрета рассказал:
• а) аукционист;
• б) аристократ, любитель
живописи;
• в) молодой художник. 16. Изображенный на портрете
старик был:
• а) ростовщиком;
• б) купцом;
• в) актером. 17. Общение с человеком,
изображенным на портрете,
приносило людям:
• а) удачу и богатство;
• б) несчастье;
• в) широкую известность. 18. Портрет был заказан
художнику:
• а) церковью, для которой он писал
святых;
• б) родными ростовщика;
• в) самим ростовщиком. 19. Поняв, что его кисть послужила
дьявольским орудием, художник:
• а) бросил вообще заниматься
своим ремеслом;
• б) ушел в монастырь, чтобы
очиститься от греха;
• в) продолжал писать картины. 20. Портрет в конце концов:
• а) был продан на аукционе;
• б) уничтожен;
• в) украден. 21. Композиция всего произведения:
• а) линейная;
• б) обратная;
• в) рамочная.

file_name: Тест по содержанию повести Н.pptx

intro: Тестовая работа на знание содержания произведения Н.В.Гоголя "Портрет". Позволяет проверить, насколько вдумчиво и внимательно прочитан учениками текст. Вопросы предложены самими учениками. Неправильные ответы стимулируют учащихся еще раз обратиться к первоисточнику, перечитать и переосмыслить прочитанное. Такой вид работы приучает более внимательно относиться к первому прочтению.

title: Тест по произведению Гоголя "Портрет"


extracted_text:
ПРАВОПИСАНИЕ
БУКВ О-А
В КОРНЕ РОС - РАСТ - РАЩ
Интерактивный
тренажер
Автор – учитель русского языка
МКОУ Заволжского лицея
Голубева Е.А. В ЧЕРЕДУЮЩЕМСЯ КОРНЕ
РОС-РАСТ-РАЩ
БУКВА А ПИШЕТСЯ ПЕРЕД
СОЧЕТАНИЯМИ СТ и Щ, А БУКВА
О – ЕСЛИ ЭТИХ СОЧЕТАНИЙ НЕТ.
НАПРИМЕР: РОСЛИ, РАСТЕТ,
ВЫРАЩЕННЫЙ.
Исключения:  РОСТОК,
ОТРАСЛЬ
ПОДР
О
А
СЛИ
П
Р
А
В
И
Л
О В ЧЕРЕДУЮЩЕМСЯ КОРНЕ
РОС-РАСТ-РАЩ
БУКВА А ПИШЕТСЯ ПЕРЕД
СОЧЕТАНИЯМИ СТ и Щ, А БУКВА
О – ЕСЛИ ЭТИХ СОЧЕТАНИЙ НЕТ.
НАПРИМЕР: РОСЛИ, РАСТЕТ,
ВЫРАЩЕННЫЙ.
Исключения:  РОСТОК,
ОТРАСЛЬ
ПОДР
О
А
СТЕТ
П
Р
А
В
И
Л
О В ЧЕРЕДУЮЩЕМСЯ КОРНЕ
РОС-РАСТ-РАЩ
БУКВА А ПИШЕТСЯ ПЕРЕД
СОЧЕТАНИЯМИ СТ и Щ, А БУКВА
О – ЕСЛИ ЭТИХ СОЧЕТАНИЙ НЕТ.
НАПРИМЕР: РОСЛИ, РАСТЕТ,
ВЫРАЩЕННЫЙ.
Исключения:  РОСТОК,
ОТРАСЛЬ
   ВЫР
А
О
СЛИ
П
Р
А
В
И
Л
О В ЧЕРЕДУЮЩЕМСЯ КОРНЕ
РОС-РАСТ-РАЩ
БУКВА А ПИШЕТСЯ ПЕРЕД
СОЧЕТАНИЯМИ СТ и Щ, А БУКВА
О – ЕСЛИ ЭТИХ СОЧЕТАНИЙ НЕТ.
НАПРИМЕР: РОСЛИ, РАСТЕТ,
ВЫРАЩЕННЫЙ.
Исключения:  РОСТОК,
ОТРАСЛЬ
СР
А
О
СЛИСЬ
П
Р
А
В
И
Л
О В ЧЕРЕДУЮЩЕМСЯ КОРНЕ
РОС-РАСТ-РАЩ
БУКВА А ПИШЕТСЯ ПЕРЕД
СОЧЕТАНИЯМИ СТ и Щ, А БУКВА
О – ЕСЛИ ЭТИХ СОЧЕТАНИЙ НЕТ.
НАПРИМЕР: РОСЛИ, РАСТЕТ,
ВЫРАЩЕННЫЙ.
Исключения:  РОСТОК,
ОТРАСЛЬ
Р    СТЕНИЕ
А
О
П
Р
А
В
И
Л
О В ЧЕРЕДУЮЩЕМСЯ КОРНЕ
РОС-РАСТ-РАЩ
БУКВА А ПИШЕТСЯ ПЕРЕД
СОЧЕТАНИЯМИ СТ и Щ, А БУКВА
О – ЕСЛИ ЭТИХ СОЧЕТАНИЙ НЕТ.
НАПРИМЕР: РОСЛИ, РАСТЕТ,
ВЫРАЩЕННЫЙ.
Исключения:  РОСТОК,
ОТРАСЛЬ
Р    СТОКискл.
А
О
П
Р
А
В
И
Л
О В ЧЕРЕДУЮЩЕМСЯ КОРНЕ
РОС-РАСТ-РАЩ
БУКВА А ПИШЕТСЯ ПЕРЕД
СОЧЕТАНИЯМИ СТ и Щ, А БУКВА
О – ЕСЛИ ЭТИХ СОЧЕТАНИЙ НЕТ.
НАПРИМЕР: РОСЛИ, РАСТЕТ,
ВЫРАЩЕННЫЙ.
Исключения:  РОСТОК,
ОТРАСЛЬ
Р
О
А
СТУЩИЙ
П
Р
А
В
И
Л
О В ЧЕРЕДУЮЩЕМСЯ КОРНЕ
РОС-РАСТ-РАЩ
БУКВА А ПИШЕТСЯ ПЕРЕД
СОЧЕТАНИЯМИ СТ и Щ, А БУКВА
О – ЕСЛИ ЭТИХ СОЧЕТАНИЙ НЕТ.
НАПРИМЕР: РОСЛИ, РАСТЕТ,
ВЫРАЩЕННЫЙ.
Исключения:  РОСТОК,
ОТРАСЛЬ
  ЗАР
СЛАА
О
П
Р
А
В
И
Л
О В ЧЕРЕДУЮЩЕМСЯ КОРНЕ
РОС-РАСТ-РАЩ
БУКВА А ПИШЕТСЯ ПЕРЕД
СОЧЕТАНИЯМИ СТ и Щ, А БУКВА
О – ЕСЛИ ЭТИХ СОЧЕТАНИЙ НЕТ.
НАПРИМЕР: РОСЛИ, РАСТЕТ,
ВЫРАЩЕННЫЙ.
Исключения:  РОСТОК,
ОТРАСЛЬ
ВЫР    ЩУ
А
О
П
Р
А
В
И
Л
О В ЧЕРЕДУЮЩЕМСЯ КОРНЕ
РОС-РАСТ-РАЩ
БУКВА А ПИШЕТСЯ ПЕРЕД
СОЧЕТАНИЯМИ СТ и Щ, А БУКВА
О – ЕСЛИ ЭТИХ СОЧЕТАНИЙ НЕТ.
НАПРИМЕР: РОСЛИ, РАСТЕТ,
ВЫРАЩЕННЫЙ.
Исключения:  РОСТОК,
ОТРАСЛЬ
ОТР    СЛЬ
А
О
П
Р
А
В
И
Л
О Каждое задание теста второго
уровня имеет только один
правильный ответ. Нажми на
кружок слева от выбранного
ответа. Если справа появится
знак +, то ответ правильный.
1
уровень
2
уровень 1. В каком варианте ответа
пишется буква           ?
Прор…стает
Подр…стет
Пор…сли
Отр…сль
-
-
+
- 2. В каком варианте ответа
пишется буква           ?
А
Подр…ли
Выр…стает
Р…сток
Р…слый
-
+
-
- 3. В каком варианте ответа в обоих словах
пишется буква           ?
Зар…сли, зар…стет
Выр…стет, выр…сла
Р…сток, отр…сли (волосы)
Отр…сль, отр…сла
-
-
+
- 4. В каком варианте ответа в обоих словах
      пишется буква           ?
А
Обр…стем, зар…сли
Р…сток, выр…щенный
Р…стишка, р…сла
Ср…стется, нар…стет
-
-
-
+ 5. В каком варианте ответа
в корне нет чередующейся гласной?
Водор…сли
Перер…стёт
Р…стеряли
Взр…слели
-
-
+
- 1
уровень
В ЧЕРЕДУЮЩЕМСЯ КОРНЕ РОС-
РАСТ-РАЩ БУКВА А ПИШЕТСЯ
ПЕРЕД СОЧЕТАНИЯМИ СТ и Щ,
А БУКВА О – ЕСЛИ ЭТИХ
СОЧЕТАНИЙ НЕТ.
НАПРИМЕР: РОСЛИ, РАСТЕТ,
ВЫРАЩЕННЫЙ. СЮРПРИЗ! Интернет-ресурсы
http://www.it-n.ru/attachment.aspx?id=47266 – шаблон
Байдаковой Т.Б.и Захаровой Т.А.
http://i048.radikal.ru/0908/17/e9f4fd98b0d6.png  - ромашка
https://
img-fotki.yandex.ru/get/9509/134091466.c7/0_c9f3b_ae3ce206_ori
g
  - с птичкой
https://
img-fotki.yandex.ru/get/6421/134091466.23/0_901cf_9b6d5135_or
ig
    - вывеска
https://
img-fotki.yandex.ru/get/6623/134091466.23/0_901bf_f823d9f2_ori
g
  - фонарь
http://muzofon.com/search/%
D1%81%D1%8E%D1%80%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B7%20
%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D
0%B0
 – «Сюрприз»

file_name: тренажер рос-раст.pptx

description: СЮРПРИЗ!

intro: Тренажер выполнен в программе Power Point, задания представлены на двух уровнях. Выполняя первое, ученики тренируются в выборе букв о ил а, учатся правильно обозначать орфограмму. Задание второго уровня - интерактивный тест: если ученик выбирает правильный ответ, появляется знак "+", если неправильный - "-".Презентация

title: Тренажер "Правописание гласных в корне РОС-РАСТ"


extracted_text:
Следствие
                     ведут…
ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА
ПО ЛИТЕРАТУРЕ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА
учитель русского языка и литературы
МКОУ Заволжского лицея
Автор ресурса –
Голубева Е.А. Условия игры
1) Класс делится на команды (по 4 человека).
2) Из  числа  учеников  выбирается  Совет,  который
оценивает игру команд.
3) В  каждом  туре  команды  могут  заработать  12
ключа.
4) Задания
выполняются
совместно
или
индивидуально.
5) В
конце
игры
подсчитываются
ключи,
заработанные командой, подводятся итоги. 1.ТОТ, КТО НЕПОСРЕДСТВЕННО
3. ВТОРОЕ ИМЯ АВТОРА
4. ФАМИЛИЯ ЖЕНЩИНЫ,
2. ИМЯ ОДНОГО ИЗ САМЫХ
ОТНОСЯЩЕЙСЯ К ЧИСЛУ
ЗНАМЕНИТЫХ СЫЩИКОВ
САМЫХ ЧИТАЕМЫХ В МИРЕ
ПРОИЗВЕДЕНИЙ О
РАССЛЕДОВАНИЕМ
ШЕРЛОКЕ ХОЛМСЕ
 ЗНАМЕНИТЫХ
ЗАНИМАЕТСЯ
Кроссворд
2.
 Ш  Е   Р    Л    О  К
Д
Е
Т
Е
К
3.
  К   О   Н   А   Н
Т
И
В
4.
 К    Р    И   С   Т   И
1.
 С    Ы  Щ  И   К Записная книжка
Детектив
детектива
      Детектив –
 Детектив
жанр
человек,
художественной
занимающийся
литературы, в
расследованием
основе которого
 преступлений.
лежит раскрытие
преступления. Загадочное письмо
Эдгар По
Расшифруйте послание.
Определите объект нашего расследования Трудная мишень Ключ к тайне
9 16 13 16 20 16 11 8 21 12
ЦДЛМФХУС РГ ЦОЛЩЗ ПСУЁ Код к шифру
«ЗОЛОТОЙ ЖУК»
9 16 13 16 20 16 11 8 21 12
1
2
3
4
5
6
8
9
10
11
12
14
15
16
17
18
19
21
27
22
23
24
25
28
29
30
31
32
7
13
20
26
33 Тайна клада
53##+305))6*;4826)4#.)4#);806*;48+8||
60))85;;]8*;:#*8+83(88)5*
+;46(;88*96*?;8)*#(;485);5*+2:*#(;4956*2(
5*=4)8||8*;4069285);)
6+8)4##;1#9;48081;8:8#1;48+85;4)485+5
28806*81(#9;48;(88;4(#?34 Код к шифру
«УБИЙСТВО НА УЛИЦЕ МОРГ»
ЦДЛМФХУС РГ ЦОЛЩЗ ПСУЁ
Шифр Цезаря, также известный как шифр сдвига,
Исходный алфавит:
АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭ
код Цезаря или сдвиг Цезаря —
один из самых простых и наиболее широко
 известных методов шифрования.
ЮЯ
БВ
Шифрование с использованием ключа СДВИГА БУКВ.
Шифрованный:
Например, k = 3. Буква «У»
ГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯА
«сдвигается» на три буквы вперёд и становится буквой «Ц».
Исходный алфавит: АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯШифрованный:      ГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯАБВ Подведем итоги Интернетисточники
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http://powerpointbase.com/362shablonpowerpoint261.html  шаблон
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kluc/pred32.png  ключ
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kluc/pred06.png  ключ2
http://www.podarkovmore.ru/Upload/Fine/scenarij/detektiv5.jpg  детали
http://www.spletnik.ru/img/__post/f8/yakznaytineznayomulyudinu_f82fbd4ba75c59e13d250e1a648f17f0_813.jp
g
  сыщик
http://www.kulturonline.net/files/architecture/DieseSilhouettekenntman.jpg  шерлок
http://f11.ifotki.info/org/53a108d611239932bca04bca3740f1a0bc5f6c131612633.jpg  агата кристи
http://americangallery.files.wordpress.com/2010/09/edgarallanpoe.jpg  эдгар по
http://s59.radikal.ru/i166/0912/ae/f4cdb9bdaa34.png  лупа
http://сыщик.рф/wpcontent/uploads/2014/01/OchastnomsyiskevKazahstane.jpg  сыщик с лупой
http://s.imhonet.ru/1/tmp_user_files/18/d8/18d80b91b5dacc40f02dcfa3235537d1/xlarge/d1645625dc242d473323
cd2a3bf2034f.jpg
  блокнот
http://i010.radikal.ru/0806/81/0c1f0ff0c6ce.png  часы
http://www.archeryshop.biz/image/cache/data/MIT/jvd20800x800.jpg  мишень
http://www.vipwareznik.ru/uploads/posts/201301/1358070246_temnye_istorii.jpg  книга
http://dreamworlds.ru/uploads/posts/200807/1214861794_49106_1024_768.jpg  дверь
http://dll7.muzofon.com/mp3/s3/b2/9f/b29f535eece4646c0cbc0858e2a3b111.mp3?st=p8nislxiqHBAy4mGgtD
Nw&e=1420966236&name=Rozovaya_Pantera__rozovaya_pantera_sauntrek__
muzofon.com.mp3 – музыка финал

file_name: следствие ведут.pptx

description: Трудная мишень

description: Подведем итоги

title: "Следствие ведут знатоки"


file_name: следствие ведут.pptx

description:
Следствие
                     ведут…
ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА
ПО ЛИТЕРАТУРЕ
ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА
учитель русского языка и литературы
МКОУ Заволжского лицея
Автор ресурса –
Голубева Е.А.

description:
Условия игры
1) Класс делится на команды (по 4 человека).
2) Из  числа  учеников  выбирается  Совет,  который
оценивает игру команд.
3) В  каждом  туре  команды  могут  заработать  12
ключа.
4) Задания
выполняются
совместно
или
индивидуально.
5) В
конце
игры
подсчитываются
ключи,
заработанные командой, подводятся итоги.

description:
1.ТОТ, КТО НЕПОСРЕДСТВЕННО
3. ВТОРОЕ ИМЯ АВТОРА
4. ФАМИЛИЯ ЖЕНЩИНЫ,
2. ИМЯ ОДНОГО ИЗ САМЫХ
ОТНОСЯЩЕЙСЯ К ЧИСЛУ
ЗНАМЕНИТЫХ СЫЩИКОВ
САМЫХ ЧИТАЕМЫХ В МИРЕ
ПРОИЗВЕДЕНИЙ О
РАССЛЕДОВАНИЕМ
ШЕРЛОКЕ ХОЛМСЕ
 ЗНАМЕНИТЫХ
ЗАНИМАЕТСЯ
Кроссворд
2.
 Ш  Е   Р    Л    О  К
Д
Е
Т
Е
К
3.
  К   О   Н   А   Н
Т
И
В
4.
 К    Р    И   С   Т   И
1.
 С    Ы  Щ  И   К

description:
Записная книжка
Детектив
детектива
      Детектив –
 Детектив
жанр
человек,
художественной
занимающийся
литературы, в
расследованием
основе которого
 преступлений.
лежит раскрытие
преступления.

description:
Загадочное письмо
Эдгар По
Расшифруйте послание.
Определите объект нашего расследования

description: Трудная мишень

description:
Ключ к тайне
9 16 13 16 20 16 11 8 21 12
ЦДЛМФХУС РГ ЦОЛЩЗ ПСУЁ

description:
Код к шифру
«ЗОЛОТОЙ ЖУК»
9 16 13 16 20 16 11 8 21 12
1
2
3
4
5
6
8
9
10
11
12
14
15
16
17
18
19
21
27
22
23
24
25
28
29
30
31
32
7
13
20
26
33

description:
Тайна клада
53##+305))6*;4826)4#.)4#);806*;48+8||
60))85;;]8*;:#*8+83(88)5*
+;46(;88*96*?;8)*#(;485);5*+2:*#(;4956*2(
5*=4)8||8*;4069285);)
6+8)4##;1#9;48081;8:8#1;48+85;4)485+5
28806*81(#9;48;(88;4(#?34

description:
Код к шифру
«УБИЙСТВО НА УЛИЦЕ МОРГ»
ЦДЛМФХУС РГ ЦОЛЩЗ ПСУЁ
Шифр Цезаря, также известный как шифр сдвига,
Исходный алфавит:
АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭ
код Цезаря или сдвиг Цезаря —
один из самых простых и наиболее широко
 известных методов шифрования.
ЮЯ
БВ
Шифрование с использованием ключа СДВИГА БУКВ.
Шифрованный:
Например, k = 3. Буква «У»
ГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯА
«сдвигается» на три буквы вперёд и становится буквой «Ц».
Исходный алфавит: АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯШифрованный:      ГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯАБВ

description: Подведем итоги

description:
Интернетисточники
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http://powerpointbase.com/362shablonpowerpoint261.html  шаблон
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kluc/pred32.png  ключ
http://lenagold.narod.ru/fon/clipart/k/kluc/pred06.png  ключ2
http://www.podarkovmore.ru/Upload/Fine/scenarij/detektiv5.jpg  детали
http://www.spletnik.ru/img/__post/f8/yakznaytineznayomulyudinu_f82fbd4ba75c59e13d250e1a648f17f0_813.jp
g
  сыщик
http://www.kulturonline.net/files/architecture/DieseSilhouettekenntman.jpg  шерлок
http://f11.ifotki.info/org/53a108d611239932bca04bca3740f1a0bc5f6c131612633.jpg  агата кристи
http://americangallery.files.wordpress.com/2010/09/edgarallanpoe.jpg  эдгар по
http://s59.radikal.ru/i166/0912/ae/f4cdb9bdaa34.png  лупа
http://сыщик.рф/wpcontent/uploads/2014/01/OchastnomsyiskevKazahstane.jpg  сыщик с лупой
http://s.imhonet.ru/1/tmp_user_files/18/d8/18d80b91b5dacc40f02dcfa3235537d1/xlarge/d1645625dc242d473323
cd2a3bf2034f.jpg
  блокнот
http://i010.radikal.ru/0806/81/0c1f0ff0c6ce.png  часы
http://www.archeryshop.biz/image/cache/data/MIT/jvd20800x800.jpg  мишень
http://www.vipwareznik.ru/uploads/posts/201301/1358070246_temnye_istorii.jpg  книга
http://dreamworlds.ru/uploads/posts/200807/1214861794_49106_1024_768.jpg  дверь
http://dll7.muzofon.com/mp3/s3/b2/9f/b29f535eece4646c0cbc0858e2a3b111.mp3?st=p8nislxiqHBAy4mGgtD
Nw&e=1420966236&name=Rozovaya_Pantera__rozovaya_pantera_sauntrek__
muzofon.com.mp3 – музыка финал

intro: конспект

title: "Следствие ведут знатоки"


extracted_text:
Обучение грамоте
г. Северобайкальск
МБОУ «Лицей № 6»
учитель начальных
классов
Трунёва Оксана
Адамовна
г. СеверобайкальскМБОУ «Лицей № 6»учитель начальных классовТрунёва Оксана Адамовна твёрдый
[ П ]
мягкий
[ П’]
согласный
глухой парный -Расскажите про
покупки.
- Про какие, про
покупки?
- Про покупки, про
покупки, про
покупочки мои. подарок С. 81 «Игорёк, Игорёк,
Подари мне
пузырёк.
Ты же мне
товарищ,
Пузырёк
подаришь?..»
А.Л. Барто Жадина
-Дай-ка, Гриша,
карандаш.
- Ты обратно не
отдашь.
- Гриша, Гриша, дай
резинку.
- Ты откусишь
половинку.
- Гриша, Гриша, дай С. 80 Разноцветное
коромысло
Над рекою повисло. Интернет – ресурсы:
http://ds114.ru/main/7127-ShABLONI-PREZENTATsII-NA-TEMU-ShKOLA.h
tml
 - шаблон
http://duphadisci.at.ua/blog/uchim_bukvu_p_vse_dlja_detskogo_sada/2
014-03-11-36
 - буква П
http://mama-papa.net/paint3/paint4112.html - девочка
http://kk.docdat.com/docs/index-421557.html - ребус
http://otvet.mail.ru/question/67543849 - буква П
http://warm.jimdo.com/произведения-стихи-о-семье-и-о-детях/...
http://diamond-stroi.ru/jst/number/shablon-dlya-prezentatsii-na-temu-d
etskiy-sad.php
 - шаблон
http://wallpaperlovers.info/wallpapers/desktop-wallpapers-green-wate
r-2013-hd-desktop-background-wallpaper
 - радуга
http://maxproduction.ru/smir/read/azbuka-goretskiy-1-klass-planirovani
e.php
 - азбука
http://900igr.net/kartinki/matematika/Delimost-chisel/036-Refleksija.htm
l
 - рефлексия
Отрывки из стихотворений А.Л. Барто, С.Я. Маршака – Поурочные
разработки по обучению грамоте.

file_name: Буква П.pptx

description: подарок

description: С. 81

description: С. 80

intro: Презентация к уроку "Обучение грамоте" 1 класс. Дети учатся различать изученные звуки в словах,определять их местонахождение в словах, давать характеристику любому изученному согласному звуку. Учатся читать тексты целыми словами, выразительно и понятно. Составляют текст, украшая его выразительными словами и оборотами речи, пересказывают.

title: Согласные  звуки [п] [п’]. Буквы П,п. Закрепление.


extracted_text:
Урок географии в 5 классе
. Внутреннее строение
Земли Потухшие
Эльбрус
Килиманджа
ро Действующие
Карымский                      Этна Заснувшие Из чего состоит
Из чего состоит
земная кора
земная кора Минералы –  – однородные по своствам
Минералы
однородные по своствам
вещества
вещества

         Тальк
        Алмаз

      Слюда
Поваренная
соль Разнообразие горных пород и минералов базальт
пемза
липарит
гранит
• Магматические горные породы
– породы, образовавшиеся из
магмы при ее остывании и
затвердевании. Различают
глубинные и излившиеся.
габбро песчаник
известняк
поваренная соль
нефть
уголь
галька
щебень
песок
глина
Осадочные горные породы – породы,
которые образовались в результате
оседания их на дне водоемов и на суше
 в различных условиях. кварцит
глинистый сланец
мрамор
• Метаморфические горные породы
–породы, образовавшиеся в
результате изменения состава или
свойства первоначальных пород. Практическая работа
Практическая работа
На основе раздаточного материала:
• «Определитель горных пород»
•  образец горной породы
охарактеризовать горные породы и
определить, какое происхождение они
имеют. Домашнее задание:
§ 8, вопросы после § устно,
«Школа географа- следопыта»

description:
Урок географии в 5 классе
.

description:
Внутреннее строение
Земли

description:
Потухшие
Эльбрус
Килиманджа
ро

description:
Действующие
Карымский                      Этна

description: Заснувшие

description: Разнообразие горных пород и минералов

title: урок географии на тему "Из чего состоит земная кора" (6 класс)


extracted_text:
Сыны
Сыны
полков
полков Александр Колесников
Александр
 Колесников Яков Михайлович
Яков Михайлович Сережа Алешков
Сережа Алешков труженики
труженики
ДетиДети –  –
тыла
тыла Дети
Дети
блокадного
блокадного
Ленинграда
Ленинграда Дети – узники
Дети – узники
концлагерей
концлагерей

file_name: Презентация11.ppt

description:
Сыны
Сыны
полков
полков

description:
Яков Михайлович
Яков Михайлович

description:
Сережа Алешков
Сережа Алешков

title: Устный журнал "Мы родом не из детства - из войны"


extracted_text:
Русская церковная архитектура XVI
 Собор Василия Блаженного      в
века.
Москве.
Интегрированный урок литературы,
истории и МХК, разработанный
учителями русского языка и
литературы
МОУ «Гимназия №4»
 города Подольска
Морщакиной М.В., Бельмас Н.Н. Софийский собор в Киеве
Софийский собор
                в Новгороде
Великом
огромного
В конце XV века Москва завершает процесс
централизации  русских  земель.  Иван  III,
князь  Московский,  по  праву  принимает
высокий  титул  великого  князя  всея  Руси.
Московский Кремль – до этого резиденция
великого
митрополита
Московского
  становится  «лицом»
столицы
государства.
Начинаются  масштабные  преобразования  в
Кремле.
  Сюда  приглашаются  лучшие
мастера Западной Европы – итальянцы. Они
владеют  техникой  изготовления  кирпича
современного  строительного  материала,
который  только  теперь  предстоит  освоить
Руси.
новых
краснокирпичных  стен  и  башен  Кремля
примет  участие  2,5
тысячи  русских
каменщиков. Московский Кремль не будет
иметь
европейских
крепостей
строительстве
аналогов
среди
князя
и
В И пятиглавые московские соборы
С их итальянскою и русскою душой
Напоминают мне – явление Авроры,
Но с русским именем и в шубке
меховой.
(О. Мандельштам) Первым в Кремле был
возведен величественный
Успенский собор. Его
строителю – крупному
итальянскому зодчему
Аристотелю Фиораванти
надлежало следовать образцу
Владимирского Успенского
собора XII века, дабы
показать преемственность
власти московских князей от
владимирских. Фиораванти
исполнил это задание. Но
подошел к нему творчески:
он повторил в своем соборе
только внешние черты
«образца»: крестово
купольную конструкцию,
пятиглавие, декоративное
оформление. В целом же он
принципиально новый облик.
придал зданию •
 И снаружи, и изнутри  собор выглядит удивительно монолитным
  «яко  един  камень»,  по  образному  выражению  одного  из
современников.  Равномерное  членение  стен  вертикальными
выступами  (лопатками)  и  завершение  их  на  одной  высоте
полукружиями (закомарами) позволило существенно  раздвинуть
внутреннее  пространство  собора.  Другое  новшество    двойной
ярус окон. До этого на Руси было принято только одноярусное
освещение  в  храмах.  Украшение  фасада    пояс  из  колонок  и
арочек и изображение Владимирской Божьей матери  над южным
порталом  –прозрачное  указание  на  владимирский  «прообраз»
московского  собора.  Венчает  собор  мощное  пятиглавие.
Шлемовидные  купола  вызывают  в  воображении  образ  русского
богатыря,  воина.  Собор  поражал  современников  своим
«величеством,  и  светлостью,  и  звонностью  и  пространством».
Вплоть  до  Октябрьской  революции  Успенский  собор  являлся
главным  кафедральным  собором  России,  где  венчались  на
царство  русские  цари  и  императоры,  провозглашались
важнейшие  государственные  акты,  происходило  поставление  в
сан  митрополитов  и  патриархов.
  Как  архитектурное
сооружение  Успенский  собор  оказал  огромное  влияние  на
развитие общенациональной русской архитектуры. За Успенским поднялись
Благовещенский и
Архангельский соборы,  в
создании которых принимали
участие лучшие русские
зодчие и иконописцы.
Многие века архитектурно
художественный ансамбль
Московского Кремля
остается эталоном красоты
русского зодчества.
Московская архитектура
рубежа XV и XVI веков
становится общерусским
явлением. После смерти Ивана III русским царем
стал его внук – Иван IV. В торжественной
обстановке в Успенском соборе
Московского Кремля в 1547 году
состоялось его венчание на царство. Много
крови пролил первый царь, много невинных
людей загубил. Не пощадил даже
собственного сына. Недаром народ нарек
его Грозным.
       С рождением царя Ивана Грозного, его
победами связано строительство
выдающихся памятников отечественной
архитектуры, так называемого шатрового
зодчества.
       Традиция устанавливать памятники
зародилась в глубокой древности.
Древнегреческие и древнеримские города
были украшены многочисленными
статуями великих правителей и
полководцев, триумфальными арками,
торжественными колоннами… В Древней
Руси памятниками служили специально
воздвигавшиеся кресты, часовни и в
особых случаях храмы. 25 лет ждал появления наследника великий
князь Василий III. Когда в 1530 году
родился долгожданный первенец, отец
будущего царя дал благочестивый обет:
построить деревянный храм в честь Святого
Иоанна Предтечи  небесного покровителя
своего новорожденного сына. Обет он свой
исполнил, но этим не ограничился. Спустя 2
года, в канун даты крещения наследника, в
его честь в подмосковной великокняжеской
резиденции  селе Коломенском был
освящен знаменитый храм Вознесения. Своей удивительной
красотой и необычными
пропорциями новая
церковь поразила
воображение
современников
Летописец
восторженно писал, что
такая «велми чюдная»
церковь «не бывала
преже сего в Руси» И
действительно, храм
открывал новую
страницу в истории
средневековой русской
архитектуры. «Я видел Страсбургский собор,
который строился веками, я
стоял вблизи Миланского собора,
но кроме налепленных украшений,
я ничего не нашел. А тут передо
мной предстала красота, красота
целого. Во мне все дрогнуло. Это
была таинственная тишина.
Гармония красоты законченных
форм. Я видел какойто новый
вид архитектуры. Я видел
стремление ввысь, и я долго
стоял ошеломленный».
Берлиоз собор Старицкого
Успенского монастыря
церкви Усекновения главы
Иоанна Предтечи в селе
Дьякове
собор Рождественского
монастыря в Москве
храма Покрова  на рву Храм имеет пять восьмигранных приделов, теснящихся  вокруг
центрального столповидного здания. Этот центральный столп выполнен в
архитектуры – храма Покрова что на рву.
виде многоярусной башни. Весь яркий архитектурный декор,
построенный на необычно сложной игре форм (кокошники,
полуцилиндры), говорят о влиянии деревянного зодчества.   Эта церковь в
Дьякове является прямой предшественницей  шедевра русской и мировой Архитектурный ансамбль Собора
состоит из 9 столпообразных храмов
различной высоты, в названиях
которых отразились казанские
события. Посреди стоял
восьмигранный столп. Он увенчан в
центре шатром, вокруг идет галерея.
Он соединяет все церкви в некое
неповторимое и гармоничное
единство. Каждая из церквей
своеобразна в своей
индивидуальности, богато украшена
декором из арочек, кокошников,
раковин и других элементов,
придающих всему сооружению
праздничный вид. Это храм –памятник
важному историческому событию.
Центральный шатер был украшен
цветной майоликой. Спас на Крови в Петербурге

file_name: Русская церковная архитектура XVI века.ppt

description: Спас на Крови в Петербурге

title: Презентация к интегрированному уроку "Русская церковная архитектура XVI века.  Собор Василия Блаженного в Москве."


extracted_text: Учитель биологии и химии МБОУ «Шугаровская СОШ»Гущина Любовь ДмитриевнаСтроение сердца и его функции Строение и работа сердца Учитель биологии и химии МБОУ «Шугаровская СОШ» Гущина Любовь Дмитриевна Цель нашего урока:  изучить особенности строения сердца и его функции;  рассмотреть  положение сердца, форму и размер сердца; познакомиться с произведениями о «сердце»; ответить на проблемный вопрос: Почему сердце способно работать непрерывно в течение всей жизни?  Что такое сердце?Камень твердый?Яблоко с багрово-красной кожей?Может быть, меж ребер и аортойБьется шар, на шар земной похожий?Так или иначе - все земноеУмещается в его пределы,Потому что нет ему покоя,До всего есть дело.Эдуардас Межелайтис История науки о «живом насосе» прошла долгий и тернистый путь. С 1628 года от Вильяма Гарвея ведет свое начало научная кардиология – учение о сердце и системе кровообращения.Уильям Гарвей Сердце начинает работать уже на четвертой неделе беременности, и не прекращает биться до самой смерти человека. Частота сердечных сокращений у плода намного выше, чем у взрослого человека и составляет примерно 140 ударов в минуту. На 12 неделе беременности сердце плода уже перекачивает  28 литров крови в день.  Сердце сокращается:70 ударов в минуту100тыс. в сутки40млн. в год2.5млд за всю жизньСердце сокращается: 70 ударов в минуту 100тыс. в сутки 40млн. в год 2.5млд за всю жизньПерекачивает крови:  1 минута – 5.5 литра   В сутки – 8тыс. литров  За 70 лет – 200 млн. литров Расположение сердцаСердце (лат. соr, греч. cardia) - полый фиброзно-мышечный орган, расположенный в середине грудной клетке между двумя легкими и лежащий на диафрагмеПравое легкоеАортаСердцеЛевое легкое-  то, что находится в середине, внутри или в центре;– то, что спрятано внутри, будучи защищённым от наружных воздействий; Форма и внешнее строение сердцаФорма – конусРазмеры – примерно с кулакОснование – расширенная часть, направлена вверх, вправо и слегка назад Верхушка – направлена вниз, влево и немного впередМасса сердца: у мужчин – 332 г; у женщин – 253 г Стенка сердца имеет три слоя:Эпикард – наружный серозный слой, покрывает сердце (срастается с перикардом); Миокард -  средний мышечный слой, образованный поперечнополосатой сердечной мышцей. Каждое мышечное волокно содержит 1-2 ядра, множество митохондрий. Эндокард  - внутренний слой (из эпителия).  Сердечный цикл- это чередование сокращения (0,4 сек) и расслабления (0,4 сек)обычно называют ударомСокращение предсердий – систола предсердий – длится около 0.1 сек. При этом желудочки расслаблены, створчатые клапаны открыты, полулунные закрыты. Сокращение желудочков – систола желудочков -  длится около 0.3 сек., при этом предсердия расслаблены, створчатые клапаны закрыты. (сухожильные нити не дают им прогибаться, а крови – затекать в предсердие), кровь устремляется в легочную артерию и аорту. Полное расслабление сердца – сердечная пауза или диастола, - длится около 0.4 сек.  Среди ярких имён эпохи Возрождения видное место занимает имя Андрея Везалия - врача, основателя научной анатомии.  Особенности сердечной мышцыАвтоматия сердечной мышцы – периодически  возникающее возбуждение сердца под влиянием процессов, протекающих в нем самомЭлектрический импульс для сокращения сердечной мышцы возникает в синоатриальном узле, который находится в верхней части правого предсердия и распространяется по проводящей системе сердца, достигая каждого мышечного волокна Регуляция работы сердца Высокая работопособность сердца обусловленаВысокая работопособность сердца обусловлена- Высоким уровнем обменных процессов, происходящим в сердце;- Усиленным снабжением сердечных мышц кровью;  - Строгим ритмом его деятельности (фазы работы и отдыха каждого отдела строго чередуются) Сердце – это особенный орган. Во все века оно было в почете у поэтов, сколько стихов и песен сложено о нем. Сердце вещун (чует и добро и худо)(русская народная пословица)Сердцу не прикажешь (русская народная пословица)Сердце не камень(русская народная пословица)Пословицы и поговорки - Идем! - крикнул Данко и бросился вперед на свое место, высоко держагорящее сердце и освещая им путь людям. Произведения, посвященные “сердцу”М. Горький. Легенда о Данке в рассказе «Старуха Изергиль» Музыка не только может поднять настроение, взбодрить или успокоить, она способна лечить серьезные заболевания. Сердечно-сосудистую систему приведет в норму «Свадебный марш» Мендельсона, «Ноктюрн ре-минор» Шопена и «Концерт ре-минор» для скрипки Баха.Музыкотерапия  Огромное сердце из красного гранита весом четыре тонны – символ жизни - украшает двор "Института сердца" в Перми. Открытие первого в России памятника человеческому сердцу состоялось 12 июня 2001 года. Гранитное изваяние представляет собой анатомически точную копию главного человеческого органа.Автор: скульптор Н.Хромов.  Памятник человеческому сердцу спасибо!

file_name: Строение сердца и его функции.pptx

description:
Учитель биологии и химии МБОУ «Шугаровская СОШ»
Гущина Любовь Дмитриевна

Строение сердца и его функции

Строение
и работа сердца

Учитель биологии и химии МБОУ «Шугаровская СОШ»
Гущина Любовь Дмитриевна

alt: Цель нашего урока : изучить особенности строения сердца и его функции; рассмотреть положение сердца, форму и размер сердца; познакомиться с произведениями о «сердце»; ответить на…

alt: Что такое сердце? Камень твердый?

description:
История науки о «живом насосе» прошла долгий и тернистый путь. С 1628 года от Вильяма Гарвея ведет свое начало научная кардиология – учение о сердце и системе кровообращения.

Уильям Гарвей

description:
Сердце сокращается:

70 ударов в минуту
100тыс. в сутки
40млн. в год
2.5млд за всю жизнь

Сердце сокращается:

 70 ударов в минуту
 100тыс. в сутки
 40млн. в год
 2.5млд за всю жизнь

Перекачивает крови:

  1 минута – 5.5 литра
  В сутки – 8тыс. литров
  За 70 лет – 200 млн. литров

alt: Расположение сердца Сердце (лат

description:
Расположение сердца

Сердце (лат. соr, греч. cardia) - полый фиброзно-мышечный орган, расположенный в середине грудной клетке между двумя легкими и лежащий на диафрагме

Правое легкое

Аорта

Сердце

Левое легкое

-  то, что находится в середине, внутри или в центре;

– то, что спрятано внутри, будучи защищённым от наружных воздействий;

alt: Форма и внешнее строение сердца

description:
Форма и внешнее строение сердца

Форма – конус

Размеры – примерно с кулак

Основание – расширенная часть, направлена вверх, вправо и слегка назад

Верхушка – направлена вниз, влево и немного вперед

Масса сердца: у мужчин – 332 г; у женщин – 253 г

description:
Стенка сердца имеет три слоя:

Эпикард – наружный серозный слой, покрывает сердце (срастается с перикардом);
Миокард -  средний мышечный слой, образованный поперечнополосатой сердечной мышцей. Каждое мышечное волокно содержит 1-2 ядра, множество митохондрий.
Эндокард  - внутренний слой (из эпителия).

alt: Сердечный цикл - это чередование сокращения (0,4 сек) и расслабления (0,4 сек) обычно называют ударом

description:
Сердечный цикл

- это чередование сокращения (0,4 сек) и расслабления (0,4 сек)обычно называют ударом

Сокращение предсердий – систола предсердий – длится около 0.1 сек. При этом желудочки расслаблены, створчатые клапаны открыты, полулунные закрыты.
Сокращение желудочков – систола желудочков -  длится около 0.3 сек., при этом предсердия расслаблены, створчатые клапаны закрыты. (сухожильные нити не дают им прогибаться, а крови – затекать в предсердие), кровь устремляется в легочную артерию и аорту.
Полное расслабление сердца – сердечная пауза или диастола, - длится около 0.4 сек.

description:
Особенности сердечной мышцы

Автоматия сердечной мышцы – периодически  возникающее возбуждение сердца под влиянием процессов, протекающих в нем самом

Электрический импульс для сокращения сердечной мышцы возникает в синоатриальном узле, который находится в верхней части правого предсердия и распространяется по проводящей системе сердца, достигая каждого мышечного волокна

alt: Регуляция работы сердца

description: Регуляция работы сердца

description:
Высокая работопособность сердца обусловлена

Высокая работопособность сердца
обусловлена

- Высоким уровнем обменных процессов,
происходящим в сердце;

- Усиленным снабжением сердечных мышц кровью;

  - Строгим ритмом его деятельности
 (фазы работы и отдыха каждого отдела строго
 чередуются)

alt: Сердце вещун (чует и добро и худо) (русская народная пословица)

description:
Сердце вещун (чует и добро и худо)(русская народная пословица)

Сердцу не прикажешь (русская народная пословица)

Сердце не камень(русская народная пословица)

Пословицы и поговорки

alt: Идем! - крикнул Данко и бросился вперед на свое место, высоко держа горящее сердце и освещая им путь людям

description:
- Идем! - крикнул Данко и бросился вперед на свое место, высоко держагорящее сердце и освещая им путь людям.

 Произведения, посвященные “сердцу”

М. Горький. Легенда о Данке в рассказе «Старуха Изергиль»

description:
Музыка не только может поднять настроение, взбодрить или успокоить, она способна лечить серьезные заболевания.
Сердечно-сосудистую систему приведет в норму «Свадебный марш» Мендельсона, «Ноктюрн ре-минор» Шопена и «Концерт ре-минор» для скрипки Баха.

Музыкотерапия

description:
Огромное сердце из красного гранита весом четыре тонны – символ жизни - украшает двор "Института сердца" в Перми. Открытие первого в России памятника человеческому сердцу состоялось 12 июня 2001 года. Гранитное изваяние представляет собой анатомически точную копию главного человеческого органа.
Автор: скульптор Н.Хромов.

Памятник человеческому сердцу

alt: спасибо!

description: спасибо!

title: Методическая разработка урока по на тему "Строение и работа сердца" (8 класс)


extracted_text:
ПРАВОПИСАНИЕ  О – Ё
В КОРНЕ СЛОВА
ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
Интерактивный
тренажер
Голубева Елена Альбертовна,
Голубева Елена Альбертовна,
учитель русского языка и литературы
учитель русского языка и литературы
МКОУ Заволжского лицея
МКОУ Заволжского лицея Инструкция по работе с
тренажером
1. Прочитай внимательно слова.
Подумай, какую букву надо
вставить в корне.
2. Нажми на выбранную букву.
Если ответ правильный, она
встанет на место в слове.
3. Если ответ неправильный,
буква исчезнет.
4. В случае затруднения, нажми
на ПЧ__ЛЫ
Ё
О Ж__ЛТЫ
Й
Ё
О Ч__РНЫЙ
Ё
О ПОДЖ__
Г
ДОМА
О
Ё
Правило
                Необходимо различать корни   -жог-   и
 -жёг- .
В существительных с этим корнем пишется о :
                                              ожог пальца;
  в глаголах   –   ё :
                                           Петя ожёг палец. Ш___РО
Х
Ё
О
Правило
После шипящих в корне слова под ударением и
без  ударения  пишется    буква      о  ,  если  нельзя
проверить однокоренным словом с   е :
        крыжовник, шорох, шорты, трущоба,
обжора,
       капюшон, шов, чащоба, трещотка   (под
ударением);
        шоколад, шофёр, жокей, шоссе,
жонглёр, Щ__ЛОЧ
КА
Ё
О ПОДЖ__
Г
ДОМ
Ё
О
Правило
                Необходимо различать корни   -жог-   и
 -жёг- .
В существительных с этим корнем пишется о :
                                              ожог пальца;
  в глаголах   –   ё :
                                           Петя ожёг палец. ЧАЩ__
БА
Ё
О
Правило
После шипящих в корне слова под ударением и
без  ударения  пишется    буква      о  ,  если  нельзя
проверить однокоренным словом с   е :
        крыжовник, шорох, шорты, трущоба,
обжора,
       капюшон, шов, чащоба, трещотка   (под
ударением);
        шоколад, шофёр, жокей, шоссе,
жонглёр, Ж__СТКИ
Й
Ё
О РЕШ__ТК
А
Ё
О Динамическая
пауза

file_name: ПРАВОПИСАНИЕ О-Ё ИНТЕРАКТИВНЫЙ ТРЕНАЖЕР.pptx

description:
ПЧ__ЛЫ
Ё
О

description:
Ж__ЛТЫ
Й
Ё
О

description:
Ч__РНЫЙ
Ё
О

description:
Щ__ЛОЧ
КА
Ё
О

description:
Ж__СТКИ
Й
Ё
О

description:
РЕШ__ТК
А
Ё
О

description:
Динамическая
пауза

intro:
Тренажер помогает проверить знания учащихся по теме: «Правописание букв о-ё в корне слова после шипящих». Яркий фон, элементы интерактивности помогут закрепить материал в занимательной форме, что, несомненно, важно для мотивации пятиклассников.

Ресурс можно использовать для коллективной работы под руководством педагога (в этом случае учащиеся записывают слова в тетрадь) или для индивидуальной работы учащихся на компьютере или планшете (в этом случае они записывают только слова, в которых сделали ошибки). Презентация содержит встроенный музыкальный файл для динамической паузы и физминутки для глаз.Презентация

title: Интерактивный тренажер «Правописание букв о-ё в корне слова после шипящих»


extracted_text:
Открытый урок
русского языка
в 7 классе
Подготовила учитель
русского языка и
литературы
МОУ «Гимназия №4»
г.Подольска
Морщакина
Марина Викторовна Синквейн
Часть речи.
Образное, изящное.
Добавляет, уточняет, разъясняет.
Соединяет в себе признаки глагола и наречия.
?
Деепричастие Кластер
Неизменяемая
часть речи
Обозначает добавочное
действие при основном
действии глагола
ДЕЕПРИЧАСТИЕ
На письме
обособляется
запятыми
В предложении
является
обстоятельством
Бывает
совершенного и
несовершенного
вида Цель урока:
Формирование навыка
правописания не с
деепричастиями в
сопоставлении с глаголами Работа по группам
2 группа
1 группа
Составить
Работа с модулем
НЕ
с глаголами
алгоритм
правописания Не с глаголами и деепричастиями
деепричастия                          без не
доведенное до конца)           в  нужном количестве,
 раздельно                                           слитно
  1) все глаголы и                     1) не употребляется
 2) до – (действие не               2) недо – отсутствует
                                                  недостаточность,
                                                 неполнота  по
                                                   с нормой)
          не бежал                                      негодуя
  не дотянулся до потолка          недостаёт изящества
  не сделав до конца                      недосыпая ночей
сравнению Видеофрагмент Ответы на тест для
взаимопроверки
1р, 2р, 3с, 4р, 5р, 6с, 7р, 8р, 9р, 10р Замените обстоятельства,
выраженные наречием,
деепричастиями с не
 Ласточки без умолку щебетали.
 Снег шёл всю неделю
беспрестанно.
 Ребята работали в поле без
устали. Объясните значение словосочетаний, подбирая
синонимичные. Как называются такие сочетания
слов? Выделяются ли они знаками препинания на
письме? Составьте предложение с одним из
примеров, сделайте синтаксический разбор этого
предложения
 не сходя с языка
 не показывая носа
 не понюхав пороху
 не находя себе места
 не мудрствуя лукаво Объясните значение словосочетаний, подбирая
синонимичные. Как называются такие сочетания
слов? Выделяются ли они знаками препинания на
письме? Составьте предложение с одним из
примеров, сделайте синтаксический разбор этого
предложения
 не разгибая спины
 не смыкая глаз
 не чуя ног
 не пуская на порог
 не покладая рук Домашнее задание
Параграф учебника 142.
Упражнение 234. Рефлексия
Я весь урок
скучал
Мне понравился урок До новых
встреч!

file_name: семинар.pptx

description: Видеофрагмент

description:
До новых
встреч!

title: Презентация к уроку «Правописание не с деепричастиями».