extracted_text:
Часовые пояса и зоны России
8 класс
Учитель географии ВКК:
Шафигуллова М.А. Актуализация знаний
1. В каких  двух движениях участвует
Земля?
2. В каком направлении происходит
суточное вращение Земли?
3. Что является следствиями движений
Земли? «ТЫ ЛОЖИШЬСЯ СПАТЬ,
А ГДЕТО НАСТУПАЕТ ЧАС РАССВЕТА»
                                                       РОМАН СЕФ
′
Территория  России  по  долготе  имеет  протяженность
171°21   или  примерно  11,4  часа,  но  административно
разделена  только  на  9  часовых  поясов  (точнее,  в
соответствии  с  новым  законом  «Об  исчислении
времени»,  —  часовых  зон)
(по  международной
нумерации  —  с  3го  по  12й  пояс  включительно,  за
исключением 5го) с одинаковым временем в пределах
каждой часовой зоны. Полный оборот Земли =360°
360° : 24 ч. = 15°
360°    за 24 часа
15°      за 1 час
1 °        за 4 минуты РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
 Об исчислении времени
Принят Государственной Думой               20 мая 2011
Одобрен Советом Федерации                     25 мая 2011
года
года
  местное (астрономическое) время – время,  на
 6 августа 2011 года вступил в силу
меридиане данной местности;
 московское  время  -  время   часовой   зоны,   в
которой расположена столица Российской Федерации -
город Москва;
 Часовой пояс -  это ограниченная двумя
меридианами часть земного шара шириной 15°, в
пределах которой время суток одинаково.
 часовая зона - часть территории Российской
Федерации,  на которой   действует   единое  время,
установленное  Правительством Российской Федерации. Часовые зоны России Территории некоторых стран мира
расположены сразу в нескольких
часовых поясах:
Россия расположена в 9 часовых поясах;
Канада — в 6 часовых поясах;
США — в 6 часовых поясах
на автономной территории Дании — Гренландии — 4 часовых пояса;
Австралия, Бразилия Мексика, Индонезия и Кирибати — по 3
часовых пояса;
Несмотря на то, что территория Китая расположена в пяти
географических часовых поясах, на всей его территории действует
единое Китайское стандартное время. Сплошные  линии  означают  центральные  меридианы,  а

пунктирные  границы поясов.
      Все  пояса  в  момент  гринвичского  полдня  считают  время,
указанное  на  рисунке  соответственно  своему  центральному
меридиану. Местное время
Местное
(астрономическое)
время – это время в
пределах одного
(одной):
   А) часового пояса
   Б) страны
   В) географического
меридиана
   Г) географической
широты Поясное время
Поясное время – это время в пределах одного (одной):
А) часовых пояса                            Б) страны
В) географического меридиана     Г) географической широты Поясное время
    Сколько часовых поясов выделяют на территории  мира?
    На сколько часов различается время в пределах соседних часовых
поясов?
    Как на территории России можно встретить дважды Новый год?
    В каком часовом поясе расположен Лондон?
    В каком часовом поясе находится Рязань?
    Разница в долготе между двумя населенными пунктами 20°. Могут
ли они находиться в одном часовом поясе? Почему границы между часовыми поясами не
проходят строго по меридиану?
В каком направлении нужно перевести стрелку часов, если вы
В каком направлении нужно перевести стрелку часов, если вы
перелетаете на самолете из Владивостока в Москву
перелетаете на самолете из  НьюЙорка в Москву Декретное время (поясное + 1 час)
с 1930 г. Зимнее и летнее время
          Летнее время – это переход в
летний период на время
следующего часового пояса (т.е.
часов на один час вперед).
В России переход на летнее время
осуществляется в последнее
воскресенье марта в 2:00
переводом стрелок часов на 1 час
вперед.
Использование в зимний период
времени своего часового пояса
называется зимним временем.
Переход на зимнее время
осуществляется в последнее
воскресенье октября в 3:00
переводом стрелок на 1 час назад С 1.04.1981 года в нашей стране введено
летнее время ( конец марта по октябрь) Линия перемены дат
      Линия перемены дат проходит здесь, между
островами Диомида - остров Крузенштерна
(США) (слева) живёт «вчера», а остров
Ратманова (Россия) (справа) — «сегодня»
Где начинаются новые сутки:
 А) на 0° меридиане   Б) на северном полярном
круге   В) на 180° меридиане   Г) на экваторе Линия перемены дат -
180°
Завтра
Вчера судно, которое  20  июня отплыло из
судно, которое  20  июня отплыло из
Владивостока и пробыло в пути 5 суток
Владивостока и пробыло в пути 5 суток
(24 июня)
2.2.  Когда прибудет во Владивосток судно,
Когда прибудет во Владивосток судно,
которое вышло из Сиэтла(США)  2
которое вышло из Сиэтла(США)  2
декабря и пробыло в пути 10 суток
декабря и пробыло в пути 10 суток
               Линия перемены

  1.Когда прибудет в СанФранциско (США)
1.Когда прибудет в СанФранциско (США)
дат
(13 декабря)
В каком случае возможно следующее:
  3. 3. В каком случае возможно следующее:
между населенными пунктами
между населенными пунктами
расстояние в 5 км, а различие во времени
расстояние в 5 км, а различие во времени
составляет: А) сутки   Б) 2 часа   В) 1 час.
составляет: А) сутки   Б) 2 часа   В) 1 час.
А) по разные стороны линии перемены дат
Б)  разница в часовых поясах – 2 пояса
В) находятся в соседних часовых поясах Это интересно.
Солнечные часы

Назовите  город  в России, в
котором солнечные часы могут
некоторое время в году
«работать»  круглосуточно.
Когда теньстрелка таких часов
длиннее – в полдень или в
полночь?
Полярный день в Мурманске
начинается 23 мая и
заканчивается 21 июля. Почему на территории России
существует
разница во  времени?
  Что такое «местное время»?
  Что такое «поясное время»?
  Откуда начинается утро?
  Что такое «линия перемены дат»?
  Что такое «декретное время»? Задания:
В каких часовых поясах располагается
   Россия?
Сколько раз на территории России
можно
   встречать Новый год?
Как изменяется поясное время при
   движении с запада на восток?
С востока на запад? Чему равна разница между
   часовыми  поясами по долготе?
   По времени?
Какой часовой пояс принято считать
   нулевым?
Какие изменения произойдут во
   времени при    пересечении линии
   перемены дат с запада    на восток?
С востока на запад? Алгоритм определения поясного времени:
Пример. Определите поясное время в Якутске,
                если в Москве 10.00 часов.
Последовательность выполнения задания:
1)Определить, в каких часовых поясах находятся
   данные пункты:
   Москва – во 2м;   Якутск – в 8м;
2) Определить разницу между часовыми поясами:
     8    2 = 6;
3) Определить поясное время в заданном пункте,
    учитывая, что к западу время уменьшается,
    к востоку – увеличивается:
    10 + 6 = 16;
                                   Ответ: в Якутске 16 часов. Выполните задания:
  На сколько и куда надо перевести
   стрелки часов  пассажирам
   прилетевшим из Санкт Петербурга
   в Москву?
  Сколько времени будет в Магадане,
   если в Перми  8.00 часов утра?
  Сколько времени будет в Москве,
   если в  Якутске  18.00 часов?   Сколько времени будет в Якутске,
   если в Благовещенске 10.00 часов
   дня?
  Можно ли получить  поздравление
   с Новым Годом в Ставрополе 31
   декабря, если оно было послано из
   Владивостока 1 января?
   Ответ поясните.
  На сколько и куда надо перевести
   часы  пассажирам прилетевшим из
   Иркутска в Пермь? Рефлексия
Что нового вы узнали на уроке?
Что было для вас наиболее трудным?
Что было легко и понятно?
Комфортно ли вам было на уроке?
Что вызвало у вас наибольший
   интерес? Домашнее задание:
1.§ 6
1.Придумать несколько примеров на
   определение поясного времени.
2. Подготовиться к контрольной
работе по теме «Россия на карте мира»

file_name: Часовые зоны России.ppt

description: Часовые зоны России

description:
Линия перемены дат -
180°
Завтра
Вчера

intro: Данная презентация учебная рассчитана на обучающихся 8 класса при изучении темы "Часовые пояса и зоны России". Используя презентацию обучающиеся научаться находить разницу между временем в разных пунктах России. Познакомятся с понятием линия перемены дат. Также обучающиеся научатся решать задачи на определение поясного времени.

title: Часовые зоны России (8 класс)


extracted_text:
Урок Ответь на данный вопрос, щелкни на
правильный ответ один раз.
В наше время, время технического прогресса, экологических
катастроф как ты думаешь, что для нас дороже всего?
Деньги
Работа
Карьера
Люди
Семья
Здоровье
Жилье  Конечно же, здоровье! Здоровье человека –
это главная ценность в жизни. Его не купишь
ни за какие деньги. Когда человек болен, он не
сможет воплотить в жизнь свои мечты, не
сможет отдать свои силы на преодоление
жизненных задач, не сможет полностью
реализоваться в современном мире. Посмотри отрывок из мультфильма «Как
медведь трубку курил» и ответь на вопрос:
 Почему медведь
веселый,
радостный,
бодрый? Посмотри еще один отрывок из этого же
мультфильма и подумай:
 А что изменилось?
 Каким стал медведь?
 Что же произошло
с медведем?
- Почему? Ответь на вопросы:
Как ты думаешь, о чём сегодня у нас пойдёт речь?
(О вредных привычках)
А какие вредные привычки вы знаете?
(Алкоголь,
употребление спиртного,
употребление наркотиков и т.д.). Тема нашего урока
«Поговорим о
вредных
привычках» По сегодняшней теме я предлагаю тебе
сделать книжкумалышку.
1) На первой страничке, где нарисован большой прямоугольник
приклей рисунок, на котором изображены вредные привычки.
2) Затем прочитай тексты из учебника «Курение – опасно для
здоровья», «Осторожно  спиртное», «Забава, которая
приводит к смерти» и выполни задания по книжкемалышке.
(стр. 6365)
3) Книжкумалышку можешь поставить в шкаф своей комнаты
и продолжи выполнять задания. Открой тетрадь, запиши число и классная работа. Начерти
данную таблицу в тетрадь и заполни его с помощью
текстов из учебника (стр. 6365).
Название вредной
привычки
1. Какие органы
человека
поражает?
2. Какие вызывает
болезни?
3. Кто страдает от
этой привычки?
Алкоголь
Наркотики
9 Поиграем в игру.
На экране есть 2 воздушных шарика.
Представь себе, что
в зеленом воздушном шарике собрано всё полезное для
человека,
помогающее ему расти здоровым,
красивым, счастливым,
а в красном — всё вредное, что мешает человеку,
расти здоровым,
приводит к болезням.
10 Отметь, что ты прикрепишь на зеленый
воздушный шарик
закаливание
несоблюдение режима дня
личная гигиена
двигательная активность
употребление наркотиков
употребление алкоголя
переедание
курение
рациональное питание
отказ от вредных привычек
малоподвижный образ жизни
положительные эмоции
соблюдение режима дня Отметь, что ты прикрепишь на красный
воздушный шарик
закаливание
личная гигиена
несоблюдение режима дня
двигательная активность
употребление наркотиков
употребление алкоголя
переедание
курение
рациональное питание
отказ от вредных привычек
малоподвижный образ жизни
положительные эмоции
соблюдение режима дня связанные с
Найди
слова,
данной
темой.
13 Проверь,
правильно
ли ты нашел
слова,
связанные с
данной
темой?
14 Проверь свои знания и выбери
правильные ответы на тестовые
вопросы. Если ответишь
правильно, то появится
следующий вопрос, а если
ответишь неправильно, то
услышишь звук электрического
напряжения.
15 Сколько различных вредных веществ
содержится в сигаретном дыме?
600
700
800
16 Самое вредное вещество,
содержащееся в сигаретном дыме?
Кислород
Никотин
Угарный газ
17 Самая страшная болезнь легких?
Рак
Грипп
Ветрянка
18 На сколько лет алкоголь сокращает
жизнь человека?
12 года
1012 лет
30 лет
19 Какие органы разрушаются от
алкоголя?
Глаза
Ноги
Печень
20 К чему приводит употребление
наркотических веществ?
К разрушению организма
К здоровью организма
К хорошему настроению
21 Продолжительность жизни наркомана
в среднем …
не более 30 лет
более 60 лет
не более 1 года
22 Молодец!
Если тебе понравилось выполнять задания и ты
справился с заданиями, то нарисуй на край листа
тетради зелёный квадрат.
Если тебе понравилось выполнять задания, но при
этом были затруднения, то нарисуй желтый квадрат.
Если тебе не понравилось выполнять задания и ты не
справился с заданиями, то нарисуй красный квадрат.
23

file_name: Презентация к уроку - Поговорим о вредных привычках.pptx

description: Урок

биология

group: Дисциплины

title: Презентация для самостоятельного изучения темы урока в домашних условиях "Поговорим о вредных привычках" (4 класс).


extracted_text:
«…словно  именно  за  его  спиной  вся  Россия  сошлась,
словно  именно  он,  Федот  Евграфович  Васков,  был  её
последним сыном и защитником».

file_name: А зори здесь тихие.ppt

title: Презентация к уроку литературы "А зори здесь тихие..." по одноимённому произведению Б.Васильева


extracted_text:
Интересное и
удивительное о грибах
Выполнила : Цветцих Любовь Эдуардовна-
специалист по реабилитации в социальной сфере
отделения  по предоставлению временного
приюта.  КУ Омской области «Социально-
реабилитационный центр для несовершеннолетних
Таврического района» Факт № 1: все грибы ещё не
посчитали Факт № 2: у грибов есть
царство Факт № 3: большая часть гриба
нам не видна. Факт № 4: грибы старше
динозавров. Факт № 5: грибы очень
живучи. Факт № 6: грибы загорают. Факт № 7: грибы
передвигаются. Факт № 8: гриб растёт со
скоростью бамбука. Факт № 9: гриб — самое гигантское
живое существо на Земле. Факт № 10: грибы — хищники и
убийцы Факт № 11: грибы —
целители. Факт № 12: большая часть
россиян употребляет грибы. Факт № 13: грибы — ценный
питательный продукт. Факт № 14: грибы —
галлюциногены. Факт № 15: миллиарды спор
грибов летают в воздухе. Факт № 16: гриб может «пробить»
мрамор. Факт № 17: грибы выше деревьев. Факт № 18: грибы светятся в
темноте. Факт № 19: грибы дамы и
джентльмены. Факт № 20: грибы в легендах,
преданиях и сонниках. Самые красивые грибы на планете
Родотус. Дождевик. Негниючник. «Дама с вуалью». Щелелистник. Лаковица аметистовая. Panus fasciatus. Удемансиелла слизистая. Лепиота шероховатая. Лерациомицес. Гиднеллум Пека. Оранжевый пористый
гриб. Бокальчик полосатый. Звездовик. Сморчок съедобный. Крепидот. Решеточник красный. Мицена волосистая. Ежевик коралловидный. Скутеллиния щитовидная.

file_name: Интересное и удивительное о грибах.pptx

description:
Факт № 1: все грибы ещё не
посчитали

description:
Факт № 2: у грибов есть
царство

description:
Факт № 4: грибы старше
динозавров.

description:
Факт № 5: грибы очень
живучи.

description: Факт № 6: грибы загорают.

description:
Факт № 7: грибы
передвигаются.

description:
Факт № 10: грибы — хищники и
убийцы

description:
Факт № 11: грибы —
целители.

description:
Факт № 14: грибы —
галлюциногены.

description:
Факт № 16: гриб может «пробить»
мрамор.

description: Факт № 17: грибы выше деревьев.

description:
Факт № 18: грибы светятся в
темноте.

description:
Факт № 19: грибы дамы и
джентльмены.

description: Дождевик.

description: Негниючник.

description: «Дама с вуалью».

description: Щелелистник.

description: Лаковица аметистовая.

description: Panus fasciatus.

description: Удемансиелла слизистая.

description: Лепиота шероховатая.

description: Лерациомицес.

description: Гиднеллум Пека.

description:
Оранжевый пористый
гриб.

description: Бокальчик полосатый.

description: Звездовик.

description: Сморчок съедобный.

description: Крепидот.

description: Решеточник красный.

description: Мицена волосистая.

description: Ежевик коралловидный.

description: Скутеллиния щитовидная.

доп. образование детей

group: Другое

title: Занятие "Интересное и удивительное о грибах"


extracted_text:
СВОЯ ИГРА
«О грибах»
Самый лучший компас –
любознательность.
Автор Цветцих Л.Э. воспитатель КУ Омской
области « Социальнореабилитационный
центр для несовершеннолетних
Таврического района» СВОЯ ИГРА
200
200
200
100
100
100
Кто они?
I категория
Размер
II категория
Ну какая от них
300 500
300 500
300 500
польза
III категория
Изыски среди
грибов
IV категория
Необыкновенный взгляд
на обыкновенные вещи..
100
200
300 500
100
200
300
500 100
Сколько их видов?
Не посчитали
2 миллиона
6 видов 200
Грибы это животное
или растение?
Животное
Растение
15 отдельное
царство 300
Тело гриба это?
плод
мицелий
корни 500
Возраст грибов?
200миллионов лет
назад
20000 лет назад
400 миллионов
лет назад 100
Грибы самые гиганские
весили?
160кг
140кг
150кг 200
Самый большой
имел обхват?
1,5 метра
2 метра
3 метра 300
Грибница большого гриба
занимает площадь?
900 гектар
1000гектар
500гектар 500
Швейцарский опенок
считают самым
старым его размер ?
800*500
700*500
800*600 100
Сколько процентов
Россиян употребляют
грибы?
50%
70%
60% 200
Что не содержат грибы?
Белки
Углеводы
холестерин 300
 Какие витамины
есть в грибах?
А
С
Группа В 500
Что в грибах
поднимают
настроение?
селен
калий
антиоксиданты 100
Какие грибы
повышают
иммунитет?
Рядовка
фиолетовая
дрожжевой
Чайный 200
Из каких грибов
Флемминг получил
пеницилин?
опят
молочник
дрожжево
й 300
Что выробатывается
в грибах когда они
загорают?
Витамин А
Витамин В
Витамин Д 500
Кто использовал грибы
галлюциогены для
храбрости?
шаманы
Викинги
воины 100
Чем отравила
императора Клавдия
его жена Агриппина?
мухоморами
Ложными
опятами
Бледною поганкаю 200
Скорость роста
некоторых
грибов?
Один см
каждые две
минуты
1 сантиметр в
минуту
3 см в час 300
Какой гриб
выбрасывает
больше всех спор?
Шампиньон
навозник
дождевик 500
Если вам
приснились грибы?
Вас  кто то
огорчит
Вы
получите
деньги
Вы
получите
подарок

file_name: Игра._о грибах.ppt

description:
300
Тело гриба это?
плод
мицелий
корни


extracted_text:
Организационный момент.
Организационный момент.
 «Рады видеть мы гостей!
«Рады видеть мы гостей!
 Говорим всем  добрый день!»
Говорим всем  добрый день!» Я тетрадочку открою,
 Уголочком положу.
 И от вас, друзья, не скрою
 Ручку я вот так держу.
 Сяду прямо, не согнусь.
 За работу я возьмусь. Пальчиковая гимнастика:
Пальчиковая гимнастика:
Ручку я в руках катаю,
 между пальчиков кручу
– непременно каждый пальчик
 быть послушным научу! Семнадцатое   апреля.
Семнадцатое   апреля.
Классная работа.
Классная работа. Чистописание.
Чистописание. Весна, весна….. Пришла теплая...   (весна
Пришла теплая...   (весна
зима)
зима) Пришла   теплая   весна.
Пришла   теплая   весна.
  Птицы вьют гнезда.
Птицы вьют гнезда. ТЕМА  УРОКА:

ГЛАВНЫЕ  ЧЛЕНЫ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ. главные члены
главные члены
        предложения
        предложения
подлежащее      сказуемое
подлежащее      сказуемое Птицы вьют гнезда.
  Птицы вьют гнезда. цветут    душистые
цветут    душистые
ландыши   зима
ландыши   зима тут(цвет) душишистые
стые
ЦвЦвеетут(цвет) ду
ландышиши..
ланды Цветут душистые
Цветут душистые
 ландыши.
 ландыши. ЖурчатЖурчат Журчат   ручьи.
Журчат   ручьи. Журчат   ручьи.
Журчат   ручьи. Видео-
Видео-
физкультминутка.
физкультминутка. Над, летают,
Над, летают,
поляной, бабочки.
поляной, бабочки. Над поляной летают
Над поляной летают
бабочки.
бабочки. Игра “Кто быстрее?”
Игра “Кто быстрее?” 1. Найдите подлежащее в
1. Найдите подлежащее в
предложении
предложении
Ярко светит
Ярко светит
весеннее солнце.
весеннее солнце. 2. Найдите сказуемое в
2. Найдите сказуемое в
предложении
предложении
Молодая трава
Молодая трава
набирает силу.
набирает силу. 3. В предложении определите
3. В предложении определите
количество главных членов
количество главных членов
В лесу цветут
В лесу цветут
душистые травы.
душистые травы. Скоро прозвенит звонок,
Скоро прозвенит звонок,
и закончится урок.
и закончится урок.
Верю я, что наш урок
Верю я, что наш урок
всем пойдёт ребятам
всем пойдёт ребятам
впрок.
впрок.

file_name: 4 класс Письмо.ppt

description:
Чистописание.
Чистописание.

description: Весна, весна…..

description:
ТЕМА  УРОКА:

ГЛАВНЫЕ  ЧЛЕНЫ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

description:
Птицы вьют гнезда.
  Птицы вьют гнезда.

description: ЖурчатЖурчат

description:
Журчат   ручьи.
Журчат   ручьи.

description:
Журчат   ручьи.
Журчат   ручьи.

description:
Игра “Кто быстрее?”
Игра “Кто быстрее?”

intro: презентация к уроку

title: Урок письма и развития речи.


file_name: 4 класс Письмо.ppt

description:
Организационный момент.
Организационный момент.
 «Рады видеть мы гостей!
«Рады видеть мы гостей!
 Говорим всем  добрый день!»
Говорим всем  добрый день!»

description:
Я тетрадочку открою,
 Уголочком положу.
 И от вас, друзья, не скрою
 Ручку я вот так держу.
 Сяду прямо, не согнусь.
 За работу я возьмусь.

description:
Пальчиковая гимнастика:
Пальчиковая гимнастика:
Ручку я в руках катаю,
 между пальчиков кручу
– непременно каждый пальчик
 быть послушным научу!

description:
Семнадцатое   апреля.
Семнадцатое   апреля.
Классная работа.
Классная работа.

description:
Чистописание.
Чистописание.

description: Весна, весна…..

description:
Пришла теплая...   (весна
Пришла теплая...   (весна
зима)
зима)

description:
Пришла   теплая   весна.
Пришла   теплая   весна.
  Птицы вьют гнезда.
Птицы вьют гнезда.

description:
главные члены
главные члены
        предложения
        предложения
подлежащее      сказуемое
подлежащее      сказуемое

description:
Птицы вьют гнезда.
  Птицы вьют гнезда.

description:
цветут    душистые
цветут    душистые
ландыши   зима
ландыши   зима

description:
тут(цвет) душишистые
стые
ЦвЦвеетут(цвет) ду
ландышиши..
ланды

description:
Цветут душистые
Цветут душистые
 ландыши.
 ландыши.

description: ЖурчатЖурчат

description:
Журчат   ручьи.
Журчат   ручьи.

description:
Журчат   ручьи.
Журчат   ручьи.

description:
Видео-
Видео-
физкультминутка.
физкультминутка.

description:
Над, летают,
Над, летают,
поляной, бабочки.
поляной, бабочки.

description:
Над поляной летают
Над поляной летают
бабочки.
бабочки.

description:
Игра “Кто быстрее?”
Игра “Кто быстрее?”

description:
1. Найдите подлежащее в
1. Найдите подлежащее в
предложении
предложении
Ярко светит
Ярко светит
весеннее солнце.
весеннее солнце.

description:
2. Найдите сказуемое в
2. Найдите сказуемое в
предложении
предложении
Молодая трава
Молодая трава
набирает силу.
набирает силу.

description:
3. В предложении определите
3. В предложении определите
количество главных членов
количество главных членов
В лесу цветут
В лесу цветут
душистые травы.
душистые травы.

description:
Скоро прозвенит звонок,
Скоро прозвенит звонок,
и закончится урок.
и закончится урок.
Верю я, что наш урок
Верю я, что наш урок
всем пойдёт ребятам
всем пойдёт ребятам
впрок.
впрок.

title: Урок письма и развития речи.


extracted_text:
Материки Земли
ПУТЕШЕСТВИЕ
ПО МАТЕРИКАМ Я держу в ладонях
солнце! Я дарю его друзьям!
Улыбайтесь - это
просто!
Лучик солнца - это вам! Девиз урока:
Окружающий нас мир
Интересно познавать.
Его тайны и загадки
Мы готовы разгадать. Отгадайте
Я ходил по разным
загадки
странам,
Плыл по рекам, океанам,
По пустыне шёл отважно –
На одном листе бумажном.
?
 Он стоит на тонкой
Уместился целый
нет,
свет!
ножке
В кабинете на
окошке,
А на нём-то, веришь-  Как изображают на глобусе и карте поверхность
Земли?
 Чем удобнее пользоваться глобусом или картой
полушарий? Почему?
Карта
Глобус КРОССВОРД
1
2
3
5
4
6
7
8
9
Вопросы к кроссворду.
1. Что показывает, во сколько раз уменьшена территория, изображаемая на карте?
2. С помощью какого прибора можно ориентироваться?
3.
4.
Глобус делит ровная линия условная. Выше – север, ниже – юг. Назови границу, друг.
 Мнимая линия на глобусе или карте, которая указывает направление север — юг и соединяет Северный и
Южный полюса.
5. Какую форму имеет Земля?
6. Простейшее изображение небольшого участка земной поверхности
7.
8. Пространство земли, которое можно охватить глазом.
9. Сколько полюсов имеет Земля?
 Я ходил по разным странам. Плыл по рекам, океанам. По пустыне шёл отважно – на одном листе бумажном. Евразия
 самый большой континент на Земле
Континент расположен в
Северном полушарии, при
этом часть островов Евразии
находится в
Южном полушарии. Боо́льшая
часть континентальной
Евразии лежит в
Восточном полушарии, хотя
крайние западная и восточная
оконечности материка
находятся в
Западном полушарии.
Это единственный континент
Содержит две части света:
на Земле, омываемый
Европу и Азию.
четырьмя океанами: на юге —
Индийским, на севере —
Северным Ледовитым, на
западе — Атлантическим, на
востоке — Тихим.
Евразия самый большой континент на Земле В Евразии находится
самая большая
географическая
область — Сибирь
самый большой
полуостров — Аравийский
глубокое озеро—
самое
Байкал
самая большая горная
система по площади —
 Гималаи
самое крупное озеро —
Каспийское море
самая
высокая гора
Земли —
Джомолунгм
а

(Эверест)
В Евразии находится Африка
  самый жаркий материк планеты
Второй по площади
континент после Евразии,
омываемый
Средиземным морем с
севера, Красным — с северо-
востока, Атлантическим
океаном с запада и
Индийским океаном с
востока и юга.
Африкой называется также
часть света, состоящая из
Африканский континент
материка Африка и
пересекает экватор и
прилегающих островов.
несколько
климатических зон; это
единственный континент,
протянувшийся от северного
субтропического
климатического пояса до
южного субтропического.
Африка  самый жаркий материк планеты В Африке находится
Крупнейшее озеро
 — Виктория
На севере расположена
крупнейшая на Земле
пустыня Сахара
На северо-западе
расположены Атласские
 горы
Одна из
самых протяжённых рек
 в мире — Нил (6852 км)
Вулкан Килиманджаро
(5895 м) — высочайшая
точка материка.
В Африке находится Северная Америка

Северная Америка - материк в
Западном полушарии, омывается
с запада Тихим океаном , с
востока Атлантическим океаном
 , с севера —
Северным Ледовитым океаном .
С запада отделена от Евразии
Беринговым проливом. С юга
отделена от Южной Америки
Панамским перешейком.
В состав Северной Америки
включают также
многочисленные острова:
Гренландия,
Канадский арктический архипела
г
, Алеутские острова,
остров Ванкувер,
архипелаг Александра и др.
Северная Америка довольно богата и реками и озерами.
Наибольшее скопление пресной воды находится в районе
Великих американских озёр
.
Северная Америка В Северной Америке
— Миссисипи с
притоком Миссури
находится
Самая длинная речная
система на земном шаре
Один из наиболее
мощных водопадов
мира - Ниагарский
Ледяной щит
Гренландии
Кордильео́ры - величайшая по протяженности горная система земного
шара.
В Северной Америке находится Южная Америка
самый влажный материк Земли

южный континент
расположенный в основном в
Западном и Южном
 полушариях планеты Земля,
тем не менее, частично
континент располагается и в
Северном полушарии.
Омывается на западе
Тихим океаном, на востоке —
Атлантическим, с севера
ограничивается
Северной Америкой, граница
между Америками проходит по
Панамскому перешейку и
Карибскому морю.
Вдоль всего западного края
тянется горная система Анд.
В южной части Анд и на
отдельных вулканических
вершинах севернее
Южная Америкасамый влажный материк Земли В Южной Америке находится
В Южной
Америке
находится самый
высокий водопад
 в мире — Анхель
.
На материке
располагается и
самый мощный
водопад —
Игуасу.
Амазоо́нка (порт. Amazonas) —
река в Южной Америке,
крупнейшая в мире по
размерам бассейна
 Большинство озёр
Южной Америки
находятся в Андах,
крупнейшим из которых
и высочайшим в мире
судоходным озером
является Титикака
В Южной Америке находится Ах, карнавал
……!
Бразилия…! Антарктида
самый высокий континент Земли

Антарктический ледяной щит
 является крупнейшим на нашей
планете
Расположен  на самом юге
Земли, центр Антарктиды
примерно совпадает с
южным географическим полюс
ом
.
Антарктиду омывают воды
Южного океана.
Антарктидой называют также
часть света, состоящую из
материка Антарктиды и
прилегающих островов.
В антарктических льдах
сконцентрировано около 80 %
всей пресной воды Земли.
 Реки Антарктиды,
протекающие по грунту,
обычно не превышают длины
нескольких километров. Самая
крупная — р. Оникс, более
20 км длиной. Реки существуют
Антарктидасамый высокий континент Земли В Антарктиде находится
произрастают два вида встречающихся в
регионе цветковых растений —
луговик антарктический и колобантус кито
.
Трансантарктические горы, пересекающие почти
весь материк, делят Антарктиду на две части —
 Западную Антарктиду и Восточную Антарктиду,
южный морской слон
Королевский пингвин
В Антарктиде находится Австралия
 самый бедный реками материк Земли

континент, расположенный в
Восточном и Южном полушариях
Земли. Вся территория материка
является основной частью
государства Австралийский Союз.
Материк входит в часть света
Северное и восточное побережья
Австралия и Океания.
Австралии омывают моря
Тихого океана: Арафурское,
Коралловое, Тасманово, Тиморское
 моря; западное и южное —
Индийский океан. Близ Австралии
расположены крупные острова
Новая Гвинея и Тасмания. Вдоль
северо-восточного побережья
Австралии более чем на 2000 км
тянется самый большой в мире
Имеются разнообразные
коралловый риф —
ландшафты от аналогичных
Большой Барьерный риф.
альпийским лугам до тропических
джунглей.
Большую часть континента
занимают полупустыни и
пустыни
Австралия самый бедный реками материк Земли В Австралии находится
Коала
Эвкалипт
озеро Эйр -самое
крупное
пересыхающее озеро
Кораллы Большого барьерного
рифа
Гигантская
австралийская
каракатица
 Кенгуру
В Австралии находится Географические пазлы. …  Все неизвестно! А пока туманы
Плывут под парусами корабля.
Там, позади, неведомые страны,
Там, впереди, – чудесная страна..
Работа над определениями.
Континен
ты,
матери
ки,
полуостро
ва,
острова. Все неизвестно! А пока туманы
… Плывут под парусами корабля.
Там, позади, неведомые страны,
Там, впереди, – чудесная страна..
Работа над
определениями.
Континенты, материки -
огромные по своим размерам
участки суши называют
материками или континентами.
Полуострова - участок суходола
окружен с трех сторон водой, а с
четвертой соединен с сушей.
Острова -  небольшие
участки суши, которые со всех
сторон окружены водой.

file_name: Материки Земли.pptx

description:
Материки Земли
ПУТЕШЕСТВИЕ
ПО МАТЕРИКАМ

description:
Ах, карнавал
……!
Бразилия…!

description: Географические пазлы.

title: Урок по предмету: «Окружающий мир». 2 класс.Тема:   «Путешествие по      материкам. Материки, их названия, расположение на глобусе и карте».


extracted_text:
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Математика у нас! Вставьте пропущенное число:
2
2
3
8 + … = 10
6 + … = 9
3
… + 2 = 5 8 — … = 5
6 — … = 4
3
2

4
… + 3 = 7
3 Задачи в стихах:
5 кубиков у Миши
Четыре у Наташи.
Эти кубики вы дети
Сосчитайтека скорей.
                            (5 + 4 = 9)
4 Задачи в стихах:
6 яблок было у Коли
2 дали товарищи в школе.
Яблок сколько всего
Стало, друзья, у него?
(6 + 2 = 8)
5 Задачи в стихах:
На тарелочке 10 слив.
Вид их очень уж красив!
Съел три сливы Павел.
Сколько мальчик слив оставил?
(103=7)
6 7 Найти сумму чисел 6 и 3.
Найти разность чисел 10 и 9.
Уменьшаемое  8 , вычитаемое  6.
Разность  ?
Первое слагаемое 10, второе
слагаемое 2. Сумма  ?
Найти разность чисел 14 и 4.
9, 1, 2, 12, 10
8 Задачи №
1
2
3
4
5
6
Ответы
Буквы

1
и
2
а
3
а
4
д

9

5
з
6
ч Задача №1.
В одном аквариуме 6 рыбок, а в
другом – на 2 рыбки меньше.
Сколько всего рыбок в двух
аквариумах?
10 Задача №2.
Катя сделала из цветной бумаги 4
фонарика, а потом ещё 1. Она
подарила 2 фонарика сестре.
Сколько фонариков осталось у
Кати?
11 Физкульт
минутка
12 Задача №3.
В классе было 5 стульев.
Мальчики принесли ещё 2 стула.
Затем учительница унесла 3
стула. Сколько всего стульев
осталось в классе?
13 Реши задачу по своему выбору
Задача №3.
У Мити было 6
марок. Он подарил
другу 2 марки.
Потом папа купил
Мите ещё 4 марки.
Сколько марок
стало у Мити?
Задача №2.
У веры было 10
рублей. Она купила
в буфете чай за 3
рубля и пирожок за
5 рублей. Сколько
денег осталось у
Веры?
Задача №1.
На верхней
полке 7 книг, а
на нижней на 4
книги меньше.
Сколько книг
на этих двух
полках?
14 4 см+4 см    7 см
9 кг – 5 кг    4 кг
6 кг – 2 кг    5 кг
2 см+5 см    6 см
>
=
<
>
15 16

file_name: Презентация к уроку математики - Задачи в два действия.pptx

description:
8 — … = 5
6 — … = 4
3
2

4
… + 3 = 7
3

description:
Физкульт
минутка
12

title: Технологическая карта урока математики "Задачи в два действия" (1 класс)


extracted_text:
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Математика у нас! 30+50=
60+40=
30+90=
200+500=
300+700=
600+600=
4000+3000=
5000+5000=
5000+8000=
2 3 • 84 уменьшить в 4 раза.
• 647 уменьшить на 400.
• Перевести: 3 ч 7 мин=… мин.
• Чему равен делитель, если
делимое 150, а частное 3?
• Перевести: 5 м 8 см=… см.
• Найти разность чисел 700 и 6.
21, 247, 187, 50, 508, 694
4 98, 4295, 3 846,
20 000, 34 295, 45 348,
5, 1001
5
1 309 400,
923 527, 500 004, Складывание и
вычитание тысячи
и миллионы
6 • На сколько дальше от Солнца
Земля, чем Меркурий?
7 • На сколько ближе к Солнцу
Венера, чем Марс?)
8 Физкульт
минутка
9 Небольшая щука мечет 250 тысяч
икринок. Судак – на 150 000
икринок меньше, чем щука. Карп
ЗАДАЧА
вымётывает в 2 раза больше
икринок, чем судак. Сколько
икринок мечет каждая рыба?
10 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Стр.31 №6.
Решить задачу, записав
краткую запись.
11  если вы считаете, что поработали
хорошо, усвоили материал урока, то
покажите зеленый цвет;
 если вы думаете, что вам
необходимо ещё поработать над
этой темой и у вас на уроке были
затруднения при выполнении
заданий, покажите желтый цвет;
 если для вас задания были
сложными и тема урока показалась
трудной, то возьмите красный цвет.
12

file_name: Презентация к уроку математики - Складывани е и вычитание тысячи и миллионы.pptx

description:
Физкульт
минутка
9

title: Технологическая карта "Складываем и вычитаем тысячи и миллионы" (4 класс)


extracted_text:
Путешествие по заповедным
островам.
• 100 – летию заповедников России
посвящается. Путешествие по
заповедным островам.
   Баргузинский
заповедник
100 – летию заповедников России
посвящается.
Выполнила Трофимова В.А.
МОУ ООШ с.Харауз Забайкальский край • Баргузинский биосферный
заповедник не только один из
старейших в России, но и самый
популярный. Он привлекает
любителей природы своим
положением на берегах
знаменитого озера и своей
первозданной чистотой. Из истории создания
заповедника
• Экспедиция под руководством Георгия Георгиевича Доппельмаира получила
задание обследовать  Подлеморскую территорию (от полуострова Святой Нос
до озера Фролиха). В её состав, кроме Г.Г. Доппельмаира, входили К
А.Забелин, З.Ф.Сватош, А. Д. Батурин, Д.Н.Александров. Почти два года в
1914-1916г.г. в сложнейших условиях учёные вели серьёзную
изыскательскую работу - изучали баргузинского соболя, состояние
соболиного промысла, обследовали территорию. На основании материалов
экспедиции 17 мая 1916 г. иркутский Генерал-губернатор издал
постановление об организации Баргузинского соболиного заповедника, а 29
декабря 1916 г. этот документ был утверждён правительством России.
• К северу от Баргузинского заповедника одновременно с ним был создан так
называемый "казённый эксплуатационный участок". Его организация имела
целью "разработать на опыте основы правильного хозяйства", "создать у
местного населения навыки к правильному ведению охоты на соболя" (Г.Г.
Доппельмаир, 1926). Основание подчинённого заповеднику опытного
хозяйства, которое в наше время носит название биосферного полигона, ещё
раз убеждают в дальновидности основателей заповедного дела.
• Баргузинский заповедник стал не только первым государственным
заповедником в России, но и единственным заповедником, получившим
статус государственного в царской России. З.Ф.Сватош (1886-1949)
участник Байкальской
экспедиции, один из
основателей Баргузинского
заповедника (Фото из архива)
Г.Г.Доппельмаир
(1880-1951)
Руководитель
 Байкальской экспедиции
(Фото из архива) Баргузинский соболь – главное
достояние заповедника
• В Баргузинский соболь – главное
достояние заповедника
• В кедрачах темно и
тесно
• Соболиная страна.
• От густого чернолесья
• Спинка гибкая черна.
•                    В.Панченко. Фауна
• Фауна наземных позвоночных
заповедника
включает 41 вид млекопитающих, 280
видов птиц, 6 видов рептилий, 3 вида
амфибий 46 видов рыб и свыше 790
выявленных видов насекомых. Из 41
вида млекопитающих – 80% это
обитатели  леса.
 Сибирская
кабарга (Фото Е.А.
Дарижапова)
Бурый медведь
 (Фото Е.А.
Дарижапова)
Бурундук азиатский
 (Фото Е.А. Дарижапова) Млекопитающие
• Черношапочный сурок
(Фото Е.А. Дарижапова)
Альпийская
пищуха
Фото
Е.А.Дарижапова. Птицы заповедника
• Среди гнездящихся птиц преобладают виды
сибирского типа фауны: каменный глухарь, рябчик,
глухая кукушка, уральская и бородатая неясыти,
мохноногий и воробьиный сычи, ястребиная сова,
желна, кукша, кедровка, снегирь, щур,
обыкновенный и бело-крылый клесты, сибирская
чечевица, белошапочная и желтобровая овсянки,
свиристель, малая, сибирская и таежная
мухоловки, обыкновенный поползень, пеночки -
таловка, зарничка и корольковая, пятнистый
сверчок, дрозды - оливковый и рябинник, соловей-
красношейка, синехвостка, сибирская завирушка и
др. Птицы заповедника
Кедровка (Фото Е.А.
Дарижапова)
Соловей-красношейка
 (Фото Е.А. Дарижапова Ушастая сова
Фото Е.А. Дарижапова Видовой состав куликов,
зарегистрированных во время пролета,
весьма разнообразен, но гнездятся из них
у Байкала очень немногие: перевозчик,
малый зуек, черныш, чибис. Из пернатых
хищников для побережья характерны
орлан-белохвост, скопа, чеглок.
• Фото Е.А.Дарижапова
• Орлан – белохвост. Флора
• На территории заповедника
найдено 132 вида грибов, 212
видов лишайников, 1241 вид
низших водорослей, 1024 вида
высших растений, в т.ч. 886
сосудистых и 147 мхов, из них 38
видов растений и 9 лишайников
внесены в Красные книги: (МСОП,
Красную книгу России и в Красную
книгу Бурятии) Флора. Около 60 % территории
заповедника занимает высокогорный
гольцово-альпийский пояс. Большая
часть этого пояса покрыта
высокогорными альпийскими лугами
• Альпийский луг. Верховья р.
Кудалкан
(фото Е.А. Дарижапова) Ресурсы
• Сайт «Баргузинский заповедник»
• А.Г.Банников.По заповедникам
Советского Союза. Издательство
«Мысль» Москва. 1974
• А.И.Фрейдберг. Баргузинский
заповедник. Фотоальбом.
Издательство «Советская Россия».
Москва,1973

file_name: Баргузинский заповедникМОУ ХАРАУЗ.pptx

description:
Ушастая сова
Фото Е.А. Дарижапова

intro:
В презентации  представлена история открытия заповедника.  Показана флора и фауна  Баргузинского заповедника, гордость животного мира -
 баргузинский соболь. На территории заповедника много растений, внесённых в красные книги (МСОП, Красную книгу России и в Красную книгу Бурятии)
 Представлены фотографии животных и растений работников заповедника.В презентации  представлена история открытия заповедника.  Показана флора и фауна  Баргузинского заповедника, гордость животного мира -
 баргузинский соболь. На территории заповедника много растений, внесённых в красные книги (МСОП, Красную книгу России и в Красную книгу Бурятии)

title: презентация по экологии " Баргузинский заповедник"


extracted_text:
«В значении слово душу
обретает»
(раздел «Лексика»)
Материалы к занятию составила
 Шембулатова Т.М.,
учитель русского языка и
литературы
МОБУ «Азановская средняя
 общеобразовательная школа»
Медведевского района Республики Марий Эл «слово».
• Когда  мы  говорим  «язык»,  мы
Это
думаем
естественно:  язык  состоит  из
слов, тут спорить не о чем. Но
мало  кто  представляет  себе
по-настоящему,  каково  оно,
самое  простое  и  обычное
человеческое  слово,  каким
неописуемо
и
сложным  творением  человека
является,  какой  своеобразной
(  во  многом  еще  загадочной)
тонким сложнее
• Какую  неизмеримо  огромную
роль  играет  в  судьбах  своего
творца
–  человека…  Оно
устроено
и
хитроумнее,  чем  наиболее
усовершенствованный
механизм,  что  оно  «  ведет
себя» иной раз причудливее и
непонятнее  любого  живого
существа.  (  Лев  Васильевич
1. Какова тема данного текста?
Успенский)
2. Какова основная мысль текста? Найди
предложение. • «Слово…исключительная
человека
способность
выражать  гласно  свои  мысли
и  чувства  свои;  дар  говорить,
разумно
сообщаться
звуками;
сочетаемыми
словесная речь»
• «Сочетание
звуков,
составляющее  одно  целое,
которое,  по  себе,  означает
предмет
понятие;
или • Слово – единица речи,
служащая для названия
отдельного понятия.
• Самая речь, способность
говорить. (Сергей Иванович
Ожегов) • Слова
в
из
на
устной
речи
звуков,
складываются
которые
письме
передаются  особыми  знаками
(буквами).  Однако  не  каждый
звуков
комплекс
воспринимается  нами
как
слово. имеет
которое
• Оно  лишь  в  том  случае
осознается  нами  как  слово,
если
определенное
значение,
по
выражению  Р.А.  Будагова,  «
самого
составляет
слова».  Так,  не  вызывает
сомнения,
сочетание
звуков  роща,  рота,  роза  –
слова,  потому  что  каждое  из
них  имеет  значение:  роща  –
,
душу
что –
с
• Рота  –  войсковое  соединение,
входящее  в  состав  батальона.
Роза
кустарниковое
растение
крупными
душистыми  цветами  красных,
белых,  розовых  или  желтых
тонов.  А  сочетание  звуков,
например.  Рола,  рофа,  роца,
похожие  на  эти  слова,  не
миеют  значения,  поэтому  их
нельзя  признать
словами. Лексическое значение –
главный смысл, о котором
думаем, когда произносим.
• Лексическое значение слова –
это  то  содержание,  смысл,
который
за
словом,
отдельным
обозначающий
какой-то
«кусочек» действительности –
реальной или мыслимой.
закреплен • Поэтому
в
говорящие
легко
понимают  друг  друга,  если,
естественно,  им  знаком  тот
или  иной  объект  и  слово,
называющее этот объект. Так,
любой человек, говорящий по-
русски,  однозначно  поймет,
что  обозначает,  например,
у  каждого
слово  береза:
говорящего
сознании
всплывает образ этого дерева. Лексика – весь
словарный состав
языка.
• Не  30  слов,  не  300,  даже  не
120000.  Самый  большой  17-
«Словарь
томный
современного
русского
языка
литературного
насчитывает 120 тысяч слов.
• А
слов
всего
в  нашем
современном  языке  и  того
больше – 150000.
• Плюс  иностранные  слова  (30
тысяч),  новые  значения  слов • Затем
научные
(10
термины,
тысяч),
жаргоны
устаревшие  слова  (30  тысяч),
имена
и
прозвища (25 тысяч).
собственные
•   Слова-однодневки,  которые
невозможно сосчитать.
• Диалектные  слова  (около  200
тысяч). • Сколько же всего?
Полмиллиона? Почти
миллион? А тысячу лет назад,
по мнению ученых. Было
около 20 тысяч слов.
• Таким образом. Каждый год
возникала почти тысяча
новых слов и значений.
• В словаре 1596 года – первом
печатном словаре «Лексисе» -
всего 1061 слово. • В  словаре  1627  года  –  7000
слов.
Колесов)
•   В  конце  18  века  в  «Словаре
–
Российской»
Академии
42257 слов.
• В  словаре  Владимира  Даля
(1863 год) – 200000 слов.
                                       (В.В. Не путай значение
этих слов!
•Лексика
•Лексикон
•Лексикология • Не забывай на праведном
пути то, что старик Марк Твен
сказал когда-то: ты должен
слово нужное найти, а не его
троюродного брата.
А. Гитович

file_name: Слово и его значение.pptx

intro:
Эта презентация поможет провести занятие по внеурочной деятельности или урок по теме «Слово», также пригодится на факультативном занятии.
Когда мы говорим «язык», то думаем, что это «слово». Такое понимание естественно: язык состоит из слов. Оно лишь в том случае осознается нами как слово, если имеет определенное значение. Поэтому говорящие легко понимают друг друга, если им знаком тот или иной объект и
слово, называющее этот объект.учебная презентация для учащихся, используемая учителем  при объяснении нового материала.

title: презентация по русскому языку о слове и его значении


extracted_text:
РУССКАЯ НАРОДНАЯ
СКАЗКА
5/31/17
1
1 Кузнец – мастер по обработке металла ковкой.
5/31/17
1
2 На Руси они пользовались особым уважением среди
людей, а об их мастерстве существует немало
легенд. Главный материал для работы кузнеца — металлы. Серп, топор, подкова, наконечники для стрел –
это далеко не весь перечень изделий кузнеца. Набор инструментов и приспособлений
кузнеца.
Сказка
«Барин  и Кузнец» Автор: В одной усадьбе жилбыл барин. Позавидовал один барин
кузнецу:
Барин: “Живешьживешь, еще когдато урожай будет и денег
дождешься, а кузнец молотком постучал  и с деньгами. Дай кузницу
заведу!”
Автор: Завел барин кузницу, велел лакею мехи раздувать. Стоит, ждет
заказчиков. Едет мимо мужик.
Барин:  Эй, стой! Заезжай сюда!
Старик:  Чего тебе?
Барин: Не нужны ли тебе новые четыре колеса?
Старик:  А сколько будет стоить?
Барин: Возьму с тебя пол цены – 5 рублей.
Старик: Ну что ж, 5 рублей, так 5 рублей.
Автор: Стал барин огонь раздувать, лакей  в мехи дуть. Взял барин
железо, давай его ковать, а коватьто не умеет  ковал, ковал да и
пережег железо.
Барин:  Ну, мужичок, не выйдет тебе 4 колеса, но будет одно.
Старик: Ну, что ж, одно колесо, так одно.
7 Автор: Ковал, ковал барин. Молотком стучит. Старается,
ковал, ковал да и пережег железо и говорит:
Барин:  Нет мужичок, не будет тебе колеса. А будет
прекрасная подкова.
Старик: Подкова, так подкова.
Автор: Барин опять принялся за дело.
Барин: Лучше я тебе, мужик, сделаю отличный гвоздь.
Старик: Ну, что ж, гвоздь так гвоздь.
Автор: Как не старался барин. Только железо у него хватило
лишь на крошечный гвоздь.
Барин: Мужик, готово!
Автор: Барин сунул в воду раскаленный гвоздь, он зашипел,
пшикнул и исчез, превратившись в пар.
Барин: Мужик, а может пшик возьмешь?
Автор: Мужик разозлился и поехал дальше.
5/31/17
1
8 ВОПРОСЫ К СКАЗКЕ
«БАРИНКУЗНЕЦ»
ПОЧЕМУ БАРИН РЕШИЛ СТАТЬ
КУЗНЕЦОМ?
5/31/17
1
9 ВОПРОСЫ К СКАЗКЕ
«БАРИНКУЗНЕЦ»
КАКУЮ РАБОТУ ПРЕДЛОЖИЛ
СДЕЛАТЬ БАРИНКУЗНЕЦ
ЗАЕЗЖЕМУ  МУЖИКУ?
5/31/17
1
10 ВОПРОСЫ К СКАЗКЕ
«БАРИНКУЗНЕЦ»
УДАЛОСЬ ЛИ СДЕЛАТЬ ЕЁ БАРИНУ?
5/31/17
1
11 ВОПРОСЫ К СКАЗКЕ
«БАРИНКУЗНЕЦ»
ПОЧЕМУ У БАРИНА НЕ ПОЛУЧИЛОСЬ
СДЕЛАТЬ ЗАДУМАННОЕ?
5/31/17
1
12 ВОПРОСЫ К СКАЗКЕ
«БАРИНКУЗНЕЦ»
СТАЛ  ЛИ БАРИН РАЗВИВАТЬ
КУЗНЕЧНОЕ ДЕЛО?
5/31/17
1
13 В сказке присутствует
безудержное стремление к
обогащению.
Барин позавидовал кузнецу,
решил завести сам кузницу, чтобы
быстро разбогатеть и стал
кузнечить. Но ничего не вышло из
этого: не умел барин трудиться!
5/31/17
1
14 Мораль:
Зависть – плохое
дело; оно может
привести к
плачевному концу.
Каждый человек
должен заниматься
своим делом и не
делать то, что у него
совершенно не
получается.
5/31/17
1
15 5/31/17
1
16

file_name: Сказка - Барин-кузнец.pptx

description:
РУССКАЯ НАРОДНАЯ
СКАЗКА
5/31/17
1
1

description:
5/31/17
1
16

title: Сказка "Барин-кузнец"


extracted_text:
«Книжка-малышка»
Выполнила ученица
МОБУ«Азановская
средняя
общеобразовательная
школа»
Таланцева Мария О чем
книга?
  Книга Б.
Полевого о
подвигах
советского
летчика во время
Великой
Отечественной
войны. Сюжет книги
  В одном из
воздушных боев
самолет А.
Мересьева был
подбит, летчик упал
в лесу, уцелел, но
при падении был
тяжело ранен: ему
перебило ноги.
Вдобавок к ранам он
отморозил ноги. Сюжет книги
  А. Мересьева
нашли партизаны,
отправили на
Большую землю.
Там Мересьев
попал в
госпиталь, где
ему ампутировали
ноги. Жизнь
потеряла для
него смысл... Сюжет книги
     Все перевернула
встреча с
замечательным
человеком,
комиссаром: он
возродил в летчике
не только желание
жить, но и
уверенность в
том , что сможет
вернуться в строй. Сюжет книги
     А. Мересьев стал
тренироваться на
протезах. Его
направили в учебный
полк. Командир даже
не поверил, что у
Алексея нет ног, а
потом только и смог
сказать:«Ты сам не
знаешь, какой ты
замечательный
человек!" Главный герой
-
военный
летчик
 Алексей
    Эта книга о
Мересьев
настоящем
человеке , а не
о супер-героях,
которые
побеждают
придуманное зло! К читателю

Сверхъестественны
е Человек Паук,
Супермен, Бэтмен,
вам вместе взятым
далеко до Алексея
Мересьева. Это
пример для
подражания в
нелегкой
ситуации. К читателю
  Мальчишки 12-14 лет,
будущие защитники
Отечества! Прочтите
эту книгу! Она по
праву  заняла свое
место в списке «100
книг», потому что
воспитывает любовь к
своей родине,
целеустремленность и
веру в себя и свои
возможности. книгой
  Это одно из тех
Чувства,
побуждаемые
произведений,
которое
рекомендуется
прочитать
каждому.
Эта книга учит
нас жить,
справляться с
трудностями и
самое главное -
не опускать руки
– никогда! Тебе,
читателю!
  Книга написана
просто,
понятно,
занимательно.
Держит в
напряжении от
начала до
конца. Список литературы и
источников
1. Острой О.С. Борис Николаевич
Полевой // Русские советские
писатели - прозаики:
библиографический указатель. -
Л., 1964. - Т.3. - С. 624-663.
2. Полевой, Б. Н. Повесть о
настоящем человеке. – М.: АСТ :
Астрель : Полиграфиздат, 2010. -
382 с
3.
http://www.lib.ru/PROZA/POLEWOJ/chel
owek.txt
4. http://www.pandia.ru/
5.
http://www.tverlib.ru/polevoy/biogr
af.html
6. http://www.veche.tver.ru

file_name: Повесть о настоящем человеке.pptx

intro: Книга Б. Полевого о подвигах советского летчика во время Великой Отечественной войны. Это произведение, которое рекомендуется прочитать каждому. Эта книга учит нас жить, справляться с трудностями и самое главное - не опускать руки – никогда! Книга написана просто, понятно, занимательно, держит в напряжении от начала до конца.Данная презентация поможет при проведении урока внеклассного чтения по литературе или читательской конференции. В ней содержится краткий пересказ произведения. обращение к сегодняшнему читателю. Презентация была составлена ученицей для учащихся 5-6 классов.

title: "Повесть о настоящем человеке"


extracted_text:
Математику нельзя
изучать,
наблюдая,
 как это делает сосед!
(Айвен Нивен) Тема урока:
«Решение квадратных
неравенств» Цели урока:
1. Повторить основные понятия темы
«Квадратные неравенства».
2. Повторить способы решения квадратных
неравенств.
3. Проверить навыки и умения решать
квадратные неравенства. Работа устно:
ВОПРОС №1.    Какие неравенства
называются квадратными?
ВОПРОС №2. Какими способами можно
решить квадратное неравенство?
ВОПРОС №3. Как решить квадратное
неравенство графическим способом?
ВОПРОС №4. Что является графиком
квадратичной функции? Работа устно:
ВОПРОС №5.    Как определить
направление ветвей параболы?
ВОПРОС №6. Как решить квадратное
неравенство методом интервалов?
ВОПРОС №7. Какое неравенство называют
строгим, а какое нестрогим? Самостоятельная работа:
1. Тест
2. Использование квадратных неравенств
для решения упражнений (карточки) Домашнее задание:
Подобрать и решить три задания на
решение квадратных неравенств из
открытого банка заданий ГИА (9 класс)
http://opengia.ru/ Рефлексия:
• На уроке я работал ... (активно / пассивно).
• Своей работой на уроке я ... (доволен / не доволен).
• За урок я не ... (устал / устал).
• Материал урока мне ... (был понятен / не понятен,
полезен / бесполезен, интересен / скучен).
• Домашнее задание мне ... (кажется лёгким /
трудным). Графический способ решения
квадратного неравенства
1) определить направление ветвей параболы
    по знаку коэффициента а;
2) найти корни соответствующего квадратного уравнения  или установить,
что их нет;
3) построить эскиз графика квадратичной функции;
4) по графику определить промежутки, на которых
   функция принимает нужные значения.
Решить уравнение  х2  – 3х – 4≥ 0
Наза
д Метод интервалов для
квадратного неравенства
1) найти корни соответствующего квадратного уравнения  или установить, что их нет;
2) отметить корни на числовой прямой;
3) определить и расставить знаки на интервалах;
4) определить промежутки, на которых функция принимает нужные значения.
Решить уравнение  (x – 3)(x +4) ≥0
Наза
д 1 вариант

А        х2  - 9 > 0
Б       - х 2 + 2х ≥ 0

 В        х2 – х – 6  < 0

1 вариант

 Г       - 3х2 + 2х + 1 ≤  0

1       [ 0 ; 2 ]

2       (- ∞; - 3) (3;  +∞)

 3      (- ∞; - ⅓] [1;  +∞)
Решение неравенств

Ответ
ы
2 вариант

    А       - х 2   + 3х < 0

    Б       х2 – 4 ≤  0

    В       х2 – 3х – 4  ≥ 0

2 вариант

    Г      -2х2 + 3х + 5  > 0

      1       [ - 2 ; 2 ]

      2       (- ∞; - 0) (3;  +∞)

      3        (-1; 2,5) Ответы
   В
Наза
д
   Г
    А    Б
    2
   1
    4    3

file_name: Решение квадратных неравенств.pptx

description:
Ответы
   В
Наза
д
   Г
    А    Б
    2
   1
    4    3

intro: Цель  урока: обеспечить в ходе урока повторение и закрепление умений решать квадратные неравенства. Презентация помогает правильно организовать урок.  При проведении устных упражнений презентация дает возможность оперативно предъявлять задания и корректировать результаты их выполнения, так же учащиеся не только слышат вопрос, но и  видят его на доске, а если затрудняются ответить на вопрос, то можно использовать переход к алгоритму.  Презентация помогает и в организации самостоятельной работы.

title: Презентация к уроку математики в 9 классе по теме: «Решение квадратных неравенств»


extracted_text:
Кто такие иллюстраторы?  Это художники, которые рисуют
иллюстрации для книг, помогающие понять содержание книжки,
лучше представить её героев, их внешность, характеры, поступки,
обстановку, в которой они живут...
По рисунку художникаиллюстратора сказки вы можете
догадаться, даже не прочитав ее, злые герои сказки или добрые,
умные или глупые. УЗНАЛИ ЭТУ ИСТОРИЮ ?
ЭТО КАРТИНА  ИЛИ
ИЛЛЮСТРАЦИЯ К СКАЗКЕ ?
 МОЖНО ЛИ УЗНАТЬ ГДЕ
ЖИВУТ ГЕРОИ ?
 ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ ИЛЛЮСТРАЦИИ? КТО ГЕРОЙ ИСТОРИИ?
ЭТОТ ГЕРОЙ ИЗ ОДНОЙ ИСТОРИИ ?
СКАЗКА ИЛИ БЫЛЬ ? МОЖНО ЛИ ОПРЕДЕЛИТЬ
ХАРАКТЕР ГЕРОЯ ? СКАЗКА
БЫЛЬ КТО ГЕРОЙ ИСТОРИИ?
ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ ? МОЖНО УЗНАТЬ, ЧТО
 ДЕЛАЕТ ГЕРОЙ ИСТОРИИ?
ИГРА:
КТО ЧТО ДЕЛАЕТ ПОКАЖЕМ. МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ
ЗЛОЙ ГЕРОЙ ИЛИ ДОБРЫЙ ? КОМУ НУЖНА ПОМОЩЬ ?
ПОЧЕМУ ВЫ ТАК РЕШИЛИ ?
ЧТО СЛУЧИЛОСЬ ? МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ ,ГДЕ
 ВЗРОСЛЫЙ, А ГДЕ МАЛЫШ?
КАК ВЫ ДОГАДАЛИСЬ ? УЗНАТЬ СЦЕНУ ИЗ СКАЗКИ ?
ПОЧЕМУ ХУДОЖНИК ИЗОБРАЗИЛ
    МЕДВЕДЯ ПО РАЗНОМУ ? КТО ГЕРОИ ЭТОЙ ИСТОРИИ ?
ДАВАЙТЕ РАССКАЗ СОЕДИНИМ
СО СКАЗКОЙ ?
ЧТО ПОЛУЧИЛОСЬ?
МОЖНО ЛИ ПО КАРТИНКАМ
 СОСТАВИТЬ  НОВУЮ
ИСТОРИЮ?

file_name: ХУДОЖНИК-ИЛЛЮСТРАТОР.ppt

description:
МОЖНО ЛИ ОПРЕДЕЛИТЬ
ХАРАКТЕР ГЕРОЯ ?

description:
СКАЗКА
БЫЛЬ

description:
КТО ГЕРОЙ ИСТОРИИ?
ЧЕМ ОТЛИЧАЮТСЯ ?

intro: Что такое иллюстрации? Кто такие художники иллюстрации? Каждый дошкольник любит рассматривать картинки в книжках. Что картинки могут рассказать? Презентация познакомит ,как иллюстрация может передать характер, настроение героя; научит детей понимать смысл иллюстрации в детской литературе. Может быть и сами смогут стать иллюстраторами какой-то истории.

title: Презентация "Художники Иллюстраторы"


extracted_text:
П.И. Чайковский «Времена
года»
«Январь» «У камелька» Болдинская осень Словарик эмоций
• Уныло
• Порывисто
• Грустно
• Размашисто
• Мечтательно
• Восторженно
• Поэтично
• Мужественно
• Задушевно
• Задумчиво
• Тоскливо
• С удалью
• Спокойно Мини- сочинение из
слов
• Порывисто
• Размашисто
• Восторженно
• Мужественно
• С удалью Словарик эмоций
• Взволнованно
• Порывисто
• Спокойно
• Размашисто
• Мечтательно
• Восторженно
• Поэтично
• Мужественно
• Задушевно
• Задумчиво
• Игриво
• Торжественно Мини- сочинение из
слов
• Спокойно
• Мечтательно
• Поэтично
• Задушевно
• Задумчиво Словарик эмоций
• Драматично
• Беспечно
• Невозмутимо
• Зловеще
• Беззаботно
• Грозно
• Тревожно
• Мрачно
• Изящно Мини- сочинение из
слов
• Драматично
• Зловеще
• Грозно
• Тревожно
• Мрачно Мини- сочинение из слов
1 группа
   Порывисто, Размашисто,
Восторженно, Мужественно, с
удалью.
2 группа
  Спокойно, Мечтательно, Поэтично,
Задушевно, Задумчиво
3 группа
     Драматично, Зловеще, Грозно,
Тревожно, Мрачно Автопортрет из «Ушаковского
Автопортрет из «Ушаковского

альбома»
альбома»

file_name: Презентация к уроку.ppt

description: Болдинская осень

intro:
- Расширение общего кругозора детей через использование межпредметных связей. Формирование национального самосознания учащихся на примере русской литературы и музыки.
-Расширение культорологических представлений в межпредметном пространстве.
Задачи:
-Научить методу сравнительного комплексного анализа художественного произведения.
-Сформировать у учащихся интерес к творчеству русских классиков А.С.Пушкина  и Г. В.СвиридоваКонспект урока, презентация и к уроку

title: Конспект интегрированного урока русской литературы и музыки :  «Погружаясь в вальс метели…»


extracted_text:
Рождение стиха
Шембулатова Татьяна Михайловна,
учитель русского языка и литературы
МОБУ «Азановская средняя
общеобразовательная школа»
Медведевского района
Республики Марий Эл • «Сочиняй
так,
чтобы  был  смысл  и
рифма»,
совет
Незнайки.
 Как рождается
стихотворение
Рождается внезапная строка,
За ней встает немедленно
другая,
Мелькает третья ей издалека,
Четвертая смеется, набегая.
К.Бальмонт «Инсерт» («Условные значки»)

«» – уже знал
«+» – новое
«–» – думал иначе
«?» – есть вопросы Лирика – это способ
осмысления жизни. Кластер
«Понятийное колесо»
• Что нужно учитывать,
когда пишешь
стихотворение?
• Составьте кластер
«Основные признаки
стихотворения». Основные признаки стихотворения Литературоведческое
определение
• Стихотворение – это
некое эстетическое
и психическое
единство,
выраженное в
определенной
словесной форме. Состояние стихотворчества
А. С. Пушкин
• И мысли в голове
волнуются в отваге,
И рифмы легкие навстречу
им бегут,
И пальцы просятся к перу,
перо к бумаге,
Минута – и стихи
свободно потекут. Состояние стихотворчества
А. Ахматова
И. Бунин Состояние стихотворчества
М. Цветаева
• Мы спим – и вот, сквозь
каменные плиты,
Небесный гость в четыре
лепестка.
О мир, пойми! Певцом –
во сне – открыты
Закон звезды и формула
цветка. «ЗУХ» Поэты нашего села
Голубева А.З.
Сошина Н.А. Поэты нашего села
Ямбаева Л.Л.
Гончарова Л.В. Поэты нашего села
Киртаева С.С.
• За свой труд награждена
Почетными грамотами,
медалью «За доблестный
труд», занесена в Книгу
Почета Медведевского
роно. Ей присвоены
звания «Старший
учитель», «Отличник
народного просвещения». Сочини четверостишье
• 1.В зоопарке бегемот
Проглотил ежа. И вот…
• 2.Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю…
• 3. Летели лебеди,
летели
К теплу летели от
метели..
• 4.На заброшенной
опушке
В перекошенной
избушке… Синквейн
Пишем синквейн (от англ. «путь мысли»)
Команда.
Дружная, сплоченная.
Побеждает, проигрывает, отдыхает.
Небольшое объединение людей.
Успех. Домашнее задание «Анкета» 14.12.2016 г.
Молодцы!
Спасибо за урок!

file_name: рождение стиха.pptx

description:
Лирика – это способ
осмысления жизни.

description: Основные признаки стихотворения

description: «ЗУХ»

description: Домашнее задание

description: «Анкета»

description:
14.12.2016 г.
Молодцы!
Спасибо за урок!

intro: подвести учащихся к пониманию того, что стихотворчество – нелегкий труд.Уметь определять основные признаки стихотворения, находить их в представленных поэтических произведениях, строить аргументированные высказывания о лирике и стихотворчестве. Создать условия для размышления над тем, как создаются стихотворные произведения; обучить составлению рифмованных текстов.обеспечить в ходе урока умение работать над поэтическими произведениями; развивать у учащихся кругозор.Пробудить любовь к поэзии, воспитывать уважение к односельчанам.Урок с использованием технологии критического мышления.

title: Рождение стиха


extracted_text:
Что имеет начало, но не имеет конца?
Он состоит из точки и прямой.
Ну, догадайтесь, кто же он такой?
Бывает, в дождик он пробьется изза туч.
Теперьто догадались? Это...
Луч Проведём прямую а и отметим на ней точку О
О
Эта точка делит прямую на две части, каждая
из которых называется лучом, исходящим
из точки О
Точка О называется началом каждого из
лучей Луч обозначают либо малой латинской буквой,
например h
h
Луч h
Либо двумя большими латинскими
буквами, первая из которых обозначает
начало луча, а вторая какуюнибудь точку
на луче
О
А
Луч ОА ,,, Вспомним: угол—это геометрическая фигура, которая
состоит из точки и двух лучей, исходящих из этой
точки
А
h
О
В
k
Лучи называются сторонами угла, а их общее
начало—вершиной угла.
Лучи ОА и ОВ или  лучи h и k являются
сторонами данного угла, а их общее начало О
—вершиной угла.
Этот угол обозначают так: ﮮhk, или ﮮ
АОВ,  или ﮮ О Угол называется развёрнутым, если его обе
стороны лежат на одной прямой
М
О
N
 ﮮ MON—развёрнутый
Любой угол разделяет плоскость на две части:
внутреннюю и внешнюю область.
Внешняя
область
Внутренняя
область Подумай и ответь: какие точки лежат внутри
угла О, а какие вне этого угла?
B
А
H
К
L
О
N
M
F
Ответ:  Внутри угла лежат точки А, H, К, М,  вне
угла лежат точки L, N, F. Для презентации использован материал учебника
Геометрия, 79:учеб. для общеобразоват.
учреждений/ [Л.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.
Кадомцев и др.], —18е изд.—М.: Просвящение,
2014.—384с.:ил.– ISBN
9785090191098.
Интернет ресурсы:

Ребус
ы
Загадки
http://www.igraza.ru/images/stories/rebu
s_3.png
http://vashechudo.ru/raznoe/zagadki/
matematicheskie-zagadki-s-
otvetami.html
Фон http://img-
fotki.yandex.ru/get/4014/39663434.64d/0_9dacd_77e061
52_L.jpg

file_name: Луч и угол.ppt

intro: Презентация по геометрии "Луч и угол для учащихся 7-го класса. Ученики только начинают новый для них курс, презентация позволяет наглядно увидеть что такое луч, как он обозначается на чертеже, как образуется угол, из чего он состоит, даётся задание на определение точек угла

title: Презентация по геометрии "Луч и угол"


extracted_text:
Фигурные стихотворения:
игра в форме искусства
Выполнила ученица 9 класса
МОБУ «Азановская СОШ»
Рыбакова Диана
Фигурные стихотворения: игра в форме искусстваВыполнила ученица 9 классаМОБУ «Азановская СОШ»Рыбакова Диана графический рисунок
строк или выделенных в
строках букв
складывается в
Фигурные стихи или
графические стихи —
стихи, в которых
изображение какой-либо
фигуры или предмета
(монограмма, ромб и
др.), проще говоря,
слова стихотворения
образуют рисунок.
Фигурные стихи или графические стихи — стихи, в которых графический рисунок строк или выделенных в строках букв складывается в изображение какой-либо фигуры или предмета (монограмма, ромб и др.), проще говоря, слова стихотворения образуют рисунок. Симеон Полоцкий — деятель
восточнославянской культуры, духовный
писатель, богослов, поэт, драматург,
переводчик, московский придворный
астролог.
Стихотворение в форме звезды
«Благоприветствие царю Алексею
Михайловичу по случаю рождения
царевича Симеона».
Симеон Полоцкий — деятель восточнославянской культуры, духовный писатель, богослов, поэт, драматург, переводчик, московский придворный астролог. Гаврила Романович Державин —
русский поэт эпохи Просвещения,
государственный деятель
Российской империи, сенатор,
действительный тайный советник.
***
Зрю
Зарю
Лучами,
Как свещами,
Во мраке блестящу,
В восторг все души приводящу,
Но что? - от солнца в ней толь милое
блистанье?
Нет! - Пирамида - дел благих
воспоминанье.
(Г. Державин)
***ЗрюЗарюЛучами,Как свещами,Во мраке блестящу,В восторг все души приводящу,Но что? - от солнца в ней толь милое блистанье?Нет! - Пирамида - дел благих воспоминанье.(Г. Державин) Алексей Николаевич
Апухтин — русский поэт.
Проложен жизни путь бесплодными
степями,
И глушь, и мрак... ни хаты, ни куста...
Спит сердце; скованы цепями
И разум, и уста,
И даль пред нами
Пуста.
И вдруг покажется не так тяжка
дорога,
Захочется и петь, и мыслить вновь.
На небе звезд горит так много,
Так бурно льется кровь...
Мечты, тревога,
Любовь!
О, где же те мечты? Где радости,
печали,
Светившие нам ярко столько лет?
От их огней в туманной дали
Чуть виден слабый свет...
И те пропали...
Их нет.
(А. Апухтин)
Алексей Николаевич Апухтин — русский поэт. Владимир Владимирович Маяковский
— русский и советский поэт. Один из
крупнейших поэтов XX века.
 «Во весь
голос»
Владимир Владимирович Маяковский — русский и советский поэт. Один из крупнейших поэтов XX века. Валерий Яковлевич Брюсов— русский
поэт, прозаик, драматург, переводчик,
литературовед, литературный критик и
историк. Один из основоположников
русского символизма.
ТРЕУГОЛЬНИК
Я,
еле
качая
веревки,
въ синели,
не различая
синихъ тоновъ
и милой головки,
летаю въ просторе,
крылатый, какъ птица,
межъ лиловыхъ кустовъ,
но въ заманчивомъ взоре,
знаю, блещетъ, алея, зарница,
и я счастливъ ею безъ словъ!
Валерий Яковлевич Брюсов— русский поэт, прозаик, драматург, переводчик, литературовед, литературный критик и историк. Один из основоположников русского символизма.ТРЕУГОЛЬНИКЯ,елекачаяверевки,въ синели,не различаясинихъ тоновъи милой головки,летаю въ просторе,крылатый, какъ птица,межъ лиловыхъ кустовъ,но въ заманчивомъ взоре,знаю, блещетъ, алея, зарница,и я счастливъ ею безъ словъ! Иосиф Александрович Бродский
— русский и американский поэт,
эссеист, драматург и переводчик.
.
Иосиф Александрович Бродский — русский и американский поэт, эссеист, драматург и переводчик. Андрей Андреевич
Вознесенский — советский и
российский поэт, публицист,
художник и архитектор.
«Сухарёва башня»
Андрей Андреевич Вознесенский — советский и российский поэт, публицист, художник и архитектор. Задание. Рассмотрите
стихотворение  и
предположите, на что
похожа эта фигура.
Почему автор расположил
именно так? Вывод:
История фигурных стихов ясно
говорит о том, что эта игра
никогда не утрачивала своего
значения. Даже сейчас она
воспринимается по-прежнему
свежо.
И существуют такие поэты и
писатели, которые пишут не
так, как мы привыкли видеть:
они, будто играя, сочиняют
произведения искусства.
Вывод:История фигурных стихов ясно говорит о том, что эта игра никогда не утрачивала своего значения. Даже сейчас она воспринимается по-прежнему свежо. И существуют такие поэты и писатели, которые пишут не так, как мы привыкли видеть: они, будто играя, сочиняют произведения искусства. Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!

file_name: фигурные стихотворения.pptx

intro: Фигурными стихотворениями называют стихотворения, строки которых визуально образуют какую-либо фигуру или предмет - звезду, конус, сердце, крест, пирамиду, ромб. История фигурных стихов насчитывает более двух тысячелетий. История фигурных стихов ясно говорит о том, что, несмотря на все исторические катаклизмы и изменения, эта игра никогда не утрачивала своего значения. Даже и сейчас она воспринимается по-прежнему свежо. Ведь не случайно фигурными стихами интересовались специалисты из других областей искусства.Презентация, подготовленная ученицей,  поможет при проведении урока по лирике в старших классах. Представлен занимательный материал по стихосложению, который расширит кругозор учащихся.

title: Презентация на тему: "Фигурные стихотворения: игра в форме искусства"


extracted_text:
Провешивание прямой
на местности
Презентацию подготовила
Петрова Валентина Владимировна,
учитель МБОУ «Горковская СОШ» Когдато, очень давно, перед людьми встала задача: с
помощью линейки построить отрезок более длинный, чем
линейка. Подумайте, как бы вы это сделали?
Давайте посмотрим, как этот вопрос решили
люди много лет назад
А
С
В
D Один из приемов для «проведения» длинных
отрезков прямых на местности –
провешивание  прямой.
Для этой цели используют две
вехи—шесты длинной около 2
метров, заострённые на одном
конце для того, чтобы их
можно было воткнуть в
землю. Необходимо, чтобы все вехи
стояли вертикально.
Правильность вертикального
направления проверяется с
помощью отвеса. Отвес —
это шнур, на конце которого
имеется небольшой груз. Для лучшей
видимости вехи
закрашивают в два
цвета, чаще всего в
красный и белый. Чтобы провести на местности прямую,
сначала отмечают какие-то  точки А и
В. Для этого используют две вехи
В
С
Третью веху(С) ставят так, чтобы вехи,
стоящие в точках А и В, закрывали её от
наблюдателя, находящегося в точке А.
Следующую веху ставят так, чтобы её
закрывали вехи, стоящие в точках В и С
и т.д.
А Приём провешивания широко используется на
практике
Рубка лесных просек Приём провешивания широко используется на
практике
При прокладывании высоковольтных линий электропередач Приём провешивания широко используется на
практике
При прокладывании дорог Приём провешивания широко используется на
практике
Противопожарная просека Приём провешивания широко используется на
практике
Прокладка железнодорожного полотна Приём провешивания широко используется на
практике
Огни взлётной полосы Интернет-ресурсы:
Вехи
Отвес
Линия эл.
передачи
Дорога
Ж.Д.
Взлётная
полоса
http://
oldskola1.narod.ru/Nikitin/030.gif
http://
www.nne.mrsk-cp.ru/images/stories/company_news/raschis
tka3.jpg
http://
e-kazan.ru/upload/redactor/images/2c04794853fb6e39763a91
dd855fb654.jpg
http://
riavrn.ru/upload/preview/1/9/e/19e4d62513a14e1f5337acc
6a8e585ee.jpeg
https://
tolmachevo.ru/upload/iblock/010/3.JPG

file_name: Провешивание прямой на местности.pptx

intro: Презентация по геометрии "Провешивание прямой на местности" предназначена для учащихся 7 класса. Обычно детям данная тема кажется сложной. Они с трудом представляют процесс провешивания прямой на местности и его практическое применение. Надеюсь, данная презентация поможет детям наглядно увидеть этот процесс.


extracted_text:
РЫБЫ Рыбы –водные животные, тело
которых покрыто чешуёй.
Передвигаться им помогают
воде.
плавники.
С помощью жабр рыбы дышат
кислородом, растворённом в
Рыбы –водные животные, тело  которых покрыто чешуёй. Передвигаться им помогают плавники. С помощью жабр рыбы дышат кислородом, растворённом в воде. Рыбы распространены как в
солёных, так и в пресных
горных ручьев.
водах, от глубоких
океанических впадин до
Рыбы распространены как в солёных, так и в пресных водах, от глубоких океанических впадин до горных ручьев. Почему рыбы не тонут?
А всё дело в том, что у рыб
есть плавательный пузырь,
который наполнен газом, в
утонуть.
состав которого входят
кислород, азот и углекислый
газ. Он не позволяет рыбам
Почему рыбы не тонут?А всё дело в том, что у рыб есть плавательный пузырь, который наполнен газом, в состав которого входят кислород, азот и углекислый газ. Он не позволяет рыбам утонуть. По характеру питания
взрослых рыб делят на три
группы: растительноядных,
животноядных и хищных.
По характеру питания взрослых рыб делят на три группы: растительноядных, животноядных и хищных. Растительноядные рыбы
питаются водными
растениями. Животноядные
питаются беспозвоночными.
Хищные питаются рыбами, а
также другими позвоночными
животными.
Растительноядные рыбы питаются водными растениями. Животноядные питаются беспозвоночными. Хищные питаются рыбами, а также другими позвоночными животными. А как размножаются рыбы?
 В основном с помощью
откладывания икры. Из икры
выходит маленькая личинка
(малёк). По прошествии месяца
у личинки появятся плавники и
чешуйки, и она превратится в
настоящую маленькую рыбку.
А как размножаются рыбы? В основном с помощью откладывания икры. Из икры выходит маленькая личинка (малёк). По прошествии месяца у личинки появятся плавники и чешуйки, и она превратится в настоящую маленькую рыбку. У некоторых рыб
рождаются живые
детёныши.
У некоторых рыб рождаются живые детёныши. Окунь Окунь
Карась Щука Линь Угорь Сом

file_name: Презентация1Рыбы.pptx

description: РЫБЫ

description: Окунь

description:
Окунь
Карась

description: Щука

description: Линь

description: Угорь

description: Сом

intro: Презентация "Рыбы". Презентация предназначена для учителей начальной школы. Она поможет познакомить учащихся с классом рыб, их отличительными особенностями, расширит детский кругозор. В презентации представлена элементарная информация, которая будет понятна детям. При необходимости ресурсом могут воспользоваться и воспитатели дошкольных учреждений. Яркая презентация.Презентация "Рыбы"

title: Презентация "Рыбы"


extracted_text:
Урок литературного чтения в 3
классе по теме : А.И. Куприн «Слон»  Набирает воду
носом,
 Будто шлангом и
насосом.
 Ставьте зонтиков
заслон:
 Всех сейчас
окатит …. Веришь или нет






-Верите ли вы, что лошадь может ночевать
в одной комнате с человеком?
-Верите ли вы, что животное может стать
членом семьи? другом?
-Верите ли вы в чудеса?
-Верите ли вы, что чудеса можно сделать
своими руками?
-Верите ли вы, что родители ради своего
ребёнка способны на любые поступки?
- Верите ли вы, что мы сегодня на уроке
откроем для себя что-то новое? ГЛАВНЫЙ ВОПРОС
Зачем  Александр Куприн
более 100 лет назад
написал рассказ «Слон»? Викторина
 Чем больна
девочка ?
 1-
равнодушием
 2-
воспалением
 Что значит
равнодушие?

 Викторина
 Что
предлагают
доктора?
 1-исполнять
все капризы
 2- лечение
лекарствами
 Докажите из

текста. Викторина
 Какое  желание  у
девочки появилось
однажды?
 1.хочет слона,
который нарисован
на картинке
 2.хочет слона,
только не того, что
на картинке.
 Викторина
    Желание
увидеть
настоящего
слона 1)каприз
    2)мечта?
 Докажите. Викторина
 Какое
решение
принял папа?
1-решил
исполнить
желание
дочери, 2-
отказал ей Викторина
 Легко ли
далось ему
это решение?
 1- нет
 2- да

 Докажите из
текста.
 Африканский
 слон
Самые крупные
слоны –
африканские.
Рост их
достигает 4
метра, вес – до
7 тонн. В
Африке их
можно увидеть
в саванне. Индийский
 слон
Индийские
слоны
меньше – 2-3
метра в
высоту и до
5 тонн
весом. Физминутка Словарная работа
 Апатия – состояние полного
безразличия, равнодушия.
 Аршин – старая русская единица
измерения длины – 0,71 м.
 Пуд – устаревшая единица измерения
массы русской системы мер –
16,3804815 кг.
 Вершок - старая русская единица
измерения длины – 4,4 см. Работа по группам
Команда – это значит вместе,
Команда – все за одного.
Здесь всё по совести и чести,
Здесь не обидят никого.
Здесь каждый свое дело знает,
Работает на результат.
А если возникают споры,
Они решаются тотчас,
И никакие разговоры
Не отвлекут от дела нас. 1 группа

 Выберите в описании слона слова автора.
 Слон оказывается гораздо выше, чем думала
Надя, когда разглядывала его на (картинке,
рисунке, книге). Ростом он чуть – чуть пониже
(потолка, двери, шкафа), а в длину занимает
половину столовой. Кожа на нём (твёрдая,
грубая, крепкая), в тяжёлых складках. Ноги
толстые, как (брёвна, столбы, перекладины).
Длинный хвост с чем – то вроде (веника, метлы,
помела) на конце. Голова в (больших, громадных,
огромных) шишках. Уши большие, как лопухи, и
(лежат, опущены, висят) вниз. Глаза совсем
(маленькие, крошечные), но умные и добрые.
 высота…      длина….     Вес… Индийский
 слон
Индийские
слоны
меньше – 2-3
метра в
высоту и до
5 тонн
весом. 2 группа
 Выберите , какие трудности пришлось
преодолеть    папе и хозяину слона,
чтобы привести его к девочке.
 Выбрали из комнат  ………

 В столовой……..
 В дверях  ………

 Полы должны быть    …..…….
 Потолки……..
 Чтобы провести по лестнице……..
 Решили вести когда?......., потому что……….
 В столовой……..

- Какой можно сделать вывод? Сильное ли желание
было у папы девочки порадовать своего ребенка? 3 группа
Надя
Упрямая
Мечтательная
Гордая
Капризная
Гостеприимная
Щедрая
родители
чуткие
заботливые
ленивые
находчивые
любящие
равнодушные
Доброжелательная
внимательные
Здоровая
Приготовьтесь доказать
Слон Томми
глупый
приветливый
хитрый
умный
добродушный
талантливый
нежный
весёлый
умелый Рефлексия
НА УРОКЕ БЫЛО СКУЧНО НА УРОКЕ БЫЛО
ИНТЕРЕСНО Домашнее
задание
Подготовить пересказ от
имени Нади Спасибо за урок!!!

description: Физминутка

description: Спасибо за урок!!!

intro: Урок-закрепление, последний из 3 часов, отведенных по программе "Школа России"3 класс.Позволяет применить различные УУД, ситуация проблемного вопроса. При использовании рекомендую подобрать физминутку по теме, например "Веселый зоопарк".Урок был использован как открытый в двух классах и получил высокие оценки у коллег.

title: Презентация по литературному чтению на тему  А. Куприн "Слон"


extracted_text:
Презентация
к уроку
ОКРУЖАЮЩЕГО
МИРА
1 класс Тема:
растения.
Домашние любимцы и комнатные
Цели:
– учить детей сравнивать и различать разные
группы живых организмов по признакам;
– уметь группировать по названиям известные
дикорастущие и культурные растения, диких и
домашних животных;
– уметь характеризовать особенности
дикорастущих и культурных растений, диких и
домашних животных. Дикие и домашние животные.
Дикие?     ****НАЗОВИТЕ!****
Домашние? – Почему их так  называют? – Какие вы знаете комнатные   р а с т е н и я? Прочитайте тему урока.
– Как назвал автор домашних животных?
***  Л  ю  б  и  м  ц  ы.  ***
– П о ч е м у ? – Почему домашние животные не могут жить без
помощи человека?
– Как люди за ними ухаживают? Домашне
е
задание
(по
желанию
!)

– В энциклопедиях найти
материал об интересных
комнатных растениях и
подготовить рассказ.

description: – Почему их так  называют?

intro: Домашние любимцы и комнатные растения. Познакомить учеников с ролью и значением домашних животных и культурных растений в жизни человека. Познакомить ребят с комнатными животными и растениями и их особенностями. Воспитывать бережное отношение к растениям и животным. Яркая и красочная презентация.Домашние любимцы и комнатные растения

title: Домашние любимцы и комнатные растения


extracted_text:
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №7 общеразвивающего вида» с. Выльгорт
«Челядьӧс сӧвмӧдан 7 №а видзан нị »
школаӧдз велӧдан сиктса муниципальнӧй сьӧмкуд учреждение
 РОДИТЕЛЬСКОЕ
СОБРАНИЕ
 ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ  ГРУППА
№5
Роль игры при подготовке детей к
школе
Воспитатели: Цывунина Е.Л.
           Сямтомова М.И.

2016 г.  Чтобы сделать ребенка умным и
рассудительным, сделайте его крепким и
здоровым: пусть он работает, действует,
бегает, кричит, пусть он находится в
постоянном движении.
                                                     Ж.–Ж. Руссо Цель: помочь родителям познать роль игры
при подготовке детей к школе,
сориентироваться в основных трудностях, с
которыми может столкнуться
первоклассник, и возможных способах
хорошей адаптации детей к обучению в
школе, дать рекомендации. установление
тесного сотрудничества педагогов и
родителей для успешного воспитания и
развития ребенка. Дошкольный возраст – замечательный период
в жизни любого человека. Это время, когда
развиваются мотивации, желание чтото
делать, выражать себя, творить, общаться. Все
это происходит в собственной
активности ребенка – в игре,
рисовании, конструировании, танцах, пении.
Игровая деятельность – ведущая для ребенка
дошкольного возраста.
В игре ребенок примеряет на себя новые роли,
учится жизни. Недооценивать значение игры в
развитии дошкольника нельзя. . Учебная деятельность формируется только с семи лет. А
значит, для того, чтобы научить ребенка чему – то новому,
надо учить его в игре. А как вы думаете, в чем заключается
подготовка детей к школе?
Игра для ребенка – это не только удовольствие или
радость. Это мир, в котором он живет, учится строить
взаимоотношения с другими людьми. С помощью игры
можно развить память, внимание, мышление,воображение
– психические функции, необходимые для успешного
обучения в школе, благополучной адаптации в новом
детском коллективе. Именно в игре проявляются разные
стороны личности ребенка, удовлетворяются многие
интеллектуальные и эмоциональные потребности,
складывается характер. Сюжетноролевые игры оказывают общее
развивающее влияние на личность дошкольника.
Игры с правилами (дидактические игры) учат
ребенка сравнивать, анализировать, измерять,
считать. В настольно – печатных играх
развивается произвольность поведения и
общение с взрослыми и сверстниками. Играя с детьми дома, важно соблюдать несколько
условий:
 четко и выразительно разъяснять детям задачу и
правила игры;
 занимать в игре позицию равноправного партнера.
Сопереживать играющим, живо и эмоционально
реагировать на ход игры, проявлять интерес к действиям
ребенка;
 во время игры давать ребенку возможность быть в роли
как участника, так и ведущего,
 варьировать задания и правила игры, развивая
способность произвольно перестраивать свое поведение в
соответствии с изменением игрового содержания,
 обязательно поощрять победителя игры. Мотивационная готовность к школе сформирована, если ребенок:
 хочет посещать занятия;
 стремится узнать новую и интересную информацию;
 хочет получать новые знания. Психологическая готовность
Определяется следующими аспектами:
 наличием таких качеств, как самостоятельность и организованность;
 умением управлять собственным поведением;
готовностью к новым формам сотрудничества со взрослыми людьми.
Интеллектуальная готовность – достаточный уровень развития
памяти, внимания, мышления, восприятия, речи.
Социальная готовность к школе  сформирование тех качеств,
которые помогут ему установить взаимоотношения с новым
коллективом взрослых и сверстников. Стоит отметить, что
взаимоотношения ребенка с окружающими являются зеркалом тех
отношений, которые царят дома в семье. Именно со своих родителей
ребенок берет пример. Физическая готовность к школе
определяется физическим развитием ребенка
и его соответствием возрастным нормам, то
есть ребенок должен достичь физической
зрелости, необходимой для учебного
процесса. В детском саду организуются
подвижные и спортивные игры,
которые способствуют общему
физическому развитию, формированию
мелкой моторики, общей сенсомоторной
координации.  Советы родителям:
  Развивайте настойчивость, трудолюбие ребёнка, умение доводить
дело до конца.
  Формируйте у него мыслительные способности, наблюдательность,
пытливость, интерес к познанию окружающего. Загадывайте ребёнку
загадки, составляйте их вместе с ним, проводите элементарные опыты.
Пусть ребёнок рассуждает вслух.
  По возможности не давайте ребёнку готовых ответов, заставляйте
его размышлять, исследовать
  Ставьте ребёнка перед проблемными ситуациями, например,
предложите ему выяснить, почему вчера можно было лепить снежную
бабу из снега, а сегодня нет.
  Беседуйте о прочитанных книгах, попытайтесь выяснить, как
ребёнок понял их содержание, сумел ли вникнуть в причинную связь
событий, правильно ли оценивал поступки действующих лиц, способен
ли доказать, почему одних героев он осуждает, других одобряет. Лучшая подготовка к школе –
это нормально прожитые детские
годы. Учите детей играть!

file_name: презентация собрание декабрь 2016.pptx

intro: Данная презентация подготовлена в помощь родителям: познать роль игры при подготовке детей к школе, сориентироваться в основных трудностях, с которыми может столкнуться первоклассник, и возможных способах хорошей адаптации детей к обучению в школе, дать рекомендации. установление тесного сотрудничества педагогов и родителей для успешного воспитания и развития ребенка

родителям

group: Педагогика

title: Презентация "Роль игры при подготовке детей к школе"


extracted_text:
Сказка «Рукавичка»
Урок природоведения 2 класс
 Шел дед лесом, а за ним бежала собачка. Шел дед, шел, да и
обронил рукавичку. Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку
и говорит:
 - Тут я буду жить. Сказка «Рукавичка»
Урок природоведения 2 класс
 А в это время лягушка — прыг-прыг! — спрашивает:
  — Кто, кто в рукавичке живет?
 — Мышка-поскребушка. А ты кто? — А я лягушка-попрыгушка.
 — Иди.
 Вот их уже двое. Бежит зайчик. Подбежал к рукавичке,
  — Кто, кто в рукавичке живёт? — А я зайчик-побегайчик.
Пустите и меня! Вот их уже трое.
Пусти и меня!
спрашивает:
 — Иди. Сказка «Рукавичка»
Урок природоведения 2 класс
  Бежит лисичка:
  — Кто, кто в рукавичке живёт? — Мышка-поскребушка,
лягушка-попрыгушка да зайчик-побегайчик. А ты кто? — А я
лисичка-сестричка. Пустите и меня!
 Вот их уже четверо сидит. Сказка «Рукавичка»
Урок природоведения 2 класс
  Глядь, бежит волчок — и тоже к рукавичке, да и
спрашивает:
  — Кто, кто в рукавичке живёт? — Мышка-поскребушка,
лягушка-попрыгушка, зайчик-побегайчик да лисичка-
сестричка. А ты кто?
 — А я волчок — серый бочок. Пустите и меня!
 — Ну уж иди!
 Влез и этот, уже стало их пятеро. Сказка «Рукавичка»
Урок природоведения 2 класс
 Откуда ни возьмись — бредёт кабан:
  — Хро-хро-хро, кто в рукавичке живёт? — Мышка-поскребушка,
лягушка-попрыгушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка да
волчок — серый бочок. А ты кто? — А я кабан-клыкан. Пустите и
меня!
 Вот беда, всем в рукавичку охота.
 — Тебе ведь и не влезть!
 — Как-нибудь влезу, пустите!
 — Ну, что ж с тобой поделаешь, лезь!
 Влез и этот. Уже их шестеро.
 И так им тесно, что не повернуться! Сказка «Рукавичка»
Урок природоведения 2 класс
 А тут затрещали сучья: вылезает медведь и тоже к рукавичке
подходит, ревёт:
  — Кто, кто в рукавичке живёт? — Мышка-поскребушка,
лягушка-попрыгушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка,
волчок — серый бочок да кабан-клыкан. А ты кто? — Гу-гу-гу,
вас тут многовато! А я медведюшка-батюшка. Пустите и меня!
 — Как же мы тебя пустим? Ведь и так тесно.
 — Да как-нибудь!
 — Ну уж иди, только с краешку!
 Влез и этот — семеро стало, да так тесно, что рукавичка того
и гляди, разорвётся. Сказка «Рукавичка»
Урок природоведения 2 класс
 А тем временем дед хватился — нету рукавички. Он
тогда вернулся искать её. А собачка вперёд побежала.
Бежала, бежала, смотрит — лежит рукавичка и
пошевеливается. Собачка тогда:
  — Гав-гав-гав!
 Звери испугались, из рукавички вырвались — да
врассыпную по лесу. А дед пришёл и забрал рукавичку.

file_name: Сказка  Рукавичка.pptx

title: Урок – сказка (по мотивам русской народной сказки «Рукавичка») 2 класс Тема: Осенние явления в жизни животных  Звери осенью. Как меняется осенью жизнь зверей? Подготовка зверей к зиме.


extracted_text:
Земноводные   и
пресмыкающиеся
Окружающий мир 1
класс • Кожа без защитного
Это нужно знать!
Земноводные
покрова, поэтому
обитают они во влажных
местах или рядом с
водой, чтобы смочить её;
• Дышат лёгкими и кожей;
• Питаются гусеницами,
Пресмыкающиеся
• Называют их так
потому, что змеи
ползают по земле,
«пресмыкаются», но
есть среди них
отличные бегуны и
пловцы;
• Яйца откладывают на
суше, зарывая их в
песок;
• Кожа покрыта сухими
роговыми чешуйками;
• Дышат лёгкими
питаются растениями,
насекомыми, рыбой…
насекомыми, дождевыми
червями, многоножками;
• Зимуют в состоянии
оцепенения в земляных
норах, пнях, под листвой,
на дне водоёмов.
Кроссворд Назови животных и узнай ещё одно
название земноводных
1
2
1
а
с а л а м а н
ф
д р а
 т  р и т о
2
н  ж а б а
3
и
 л я  г у
4
ш к а
3
4 Назови животных и узнай ещё одно
название пресмыкающихся
1
2
р
т
л
я
 з м е
1
 ч е р е п а
2
я
х  а
 я ще р и
3
ц а
 к р о к о д
4
и л
3
4 Ресурсы:
•
•
http://www.mobilmusic.ru/wallpaper.php?id=419333
http://nevseoboi.com.ua/oboi-wallpapers/grafika-3d/page,2,1630-prazdnichnye-i-abstraktnye-fony-87-oboev
.html
http://900igr.net/photo/tsvet-i-forma/TSveta-krasnyj.files/011-Salamandra.html
http://bureaulatifah2.blogspot.com/
http://bureaulatifah2.blogspot.com/
http://www.zooclub.ru/amfib/b4/2.shtml
http://goroskop.ucoz.ua/index/slavjanskij_totemnyj_goroskop/0-22
http://globofun.pp.ua/lyagushka.html
http://econet.ua/articles/4612-otkuda-berutsya-borodavki
http://poingettly.do.am/news/anakonda_samaja_bolshaja_zmeja_v_mire_11_foto/2013-03-16-54
http://sarigul.ucoz.ru/forum/52-357-2
http://otvety.org/page/875/
http://photoshopia.ru/usergallery/yascheritsy/p33173-yascheritsa-v-png-16.html
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• О.Т.Поглазова «Окружающий мир» 1 класс/учебник, Смоленск: «Ассоциация XXIвек» 2010г.
• О.Т.Поглазова, В.Д.Шилин «Окружающий мир» 1 класс/рабочая тетрадь №2, Смоленск: «Ассоциация
XXIвек» 2013г
• Автор шаблона – Коровина Ирина Николаевна

file_name: земноводные_пресмыкающиеся.pptx

intro: Земноводные и пресмыкающиеся. Презентация по окружающему миру для 1 класса включает задания на повторение и закрепление. Картинные кроссворды "Земноводные" и "Пресмыкающиеся" повторяют задания рабочей тетради (УМК "Гармония"). Яркая и красочная презентация поможет усвоить. Этапы урока соблюдены. Цели и задачи урока достигнуты.Земноводные и пресмыкающиеся

title: Земноводные и пресмыкающиеся


extracted_text:
Литературная игра «За
семью печатями» Елизавета Алексеевна
     Арсеньева Возможно,
Возможно,
. Александр Сергеевич Пушкин Иван Грозный Здание Благородного пансиона в Москве Джордж Гордон Байрон Михаил Юрьевич Лермонтов
(1814- 1841)

file_name: за 7 печатями.pptx

description:
Литературная игра «За
семью печатями»

description:
Елизавета Алексеевна
     Арсеньева

description:
Возможно,
Возможно,
.

description: Александр Сергеевич Пушкин

description: Иван Грозный

description: Здание Благородного пансиона в Москве

description: Джордж Гордон Байрон

description:
Михаил Юрьевич Лермонтов
(1814- 1841)

title: Литературная игра знатоков литературы "За семью печатями"


extracted_text:
«Безопаснос
ть - прежде
всего!» Один
дома
1. Подружитесь с соседями, и
ваш дом станет безопаснее.
2. Не разговаривайте с
незнакомыми по телефону
и через дверь.
3. Дома стены помогают. Не
открывайте незнакомым.
4. Уходя из дома, выключите
электроприборы, газ,
закройте все краны, окна и
двери. В случае необходимости
звони с мобильного
телефона 112
Если телефон стационарный,
то здесь тебе могут
пригодиться следующие
номера:
01 – пожарная охрана
02 – полиция
03 – скорая помощь
04 – аварийная газовая служба пожарная
охрана полиция
02
В любом
населенном
пункте России
есть свой
Телефон
доверия,
который надо
узнать. скорая
помощ
ь
03 04
аварийная
газовая
служба На место
происшеств
ия выезжает
нужная, в
данной
ситуации,
служба.

file_name: _Безопасность в Ваших руках.pptx

description:
«Безопаснос
ть - прежде
всего!»

description:
пожарная
охрана

description:
скорая
помощ
ь
03

description:
04
аварийная
газовая
служба

intro: Презентация объясняет как получать необходимую помощь в различных экстремальных ситуациях по мобильному и стационарному телефону. Какую информацию необходимо сообщить при  вызове экстренных служб. Как себя вести при пожаре и если пахнет газом. Какими сайтами можно воспользоваться для получения необходимой информации в сети Интернет.Презентация знакомит с правилами получения помощи в экстремальных ситуациях.

title: Презентация по ОБЖ " _Безопасность в Ваших руках"


extracted_text: Урок ОБЖ. 5 класс.Тема: «Рациональное питание. Гигиена питания»МОУ Кудринская основная общеобразовательная школаУчитель: Гарина А.В.2010 год Цели:Познакомить учащихся с необходимостью сбалансированного по составу белков, жиров, витаминов, воды и минеральных солей питания, с содержанием питательных веществ в пищевых продуктах и их энергетической ценностью, нормами и режимом питания.Раскрыть значение знаний о правильном питании и пищеварении – как залоге здоровья.Воспитывать культуру поведения за столом. Тип урока:	  изучение нового материала.Форма урока: традиционный с компьютерной 			  презентацией.Структура урока.Организационный момент.Изучение нового материала.Закрепление нового материала.Подведение итогов. Вывод.Организация домашнего задания. Содержание урока.Основные понятия:Рациональное питаниеПитательные веществаПринципы рационального питанияРежим питанияКультура питания. «Мы живём не для того, чтобы есть, а едим для того, чтобы жить»					Сократ Рациональное питание – это разнообразное питание с учётом индивидуальных особенностей человека, его возраста, физических нагрузок, климатических и сезонных особенностей окружающей среды. Питательные вещества, необходимые организму. Принципы рационального питания.Соотношение потребления пищи и затрат энергии.Соответствие содержания в пище белков, жиров, углеводов возрасту и состоянию человека.Соотношение белков, жиров углеводов между собой.Режим питания (регулярность и краткость приёмов пищи). Основные питательные вещества.Продукты питанияПитательные веществаВлияние на организм человека123Мясо, мясные продуктыБелки, железоБелки – основной строительный материал организма, необходимый для мышечной работы, поддержания иммунитета.Рыба и морепродуктыБелки, железо, йод.Железо влияет на рост и развитие организма. Йод участвует в образовании гормонов щитовидной железы, необходимых для нормального физического и психологического развития, регуляции работы сердца.Молоко и молочные продуктыБелки, жиры, кальцийЖиры – строительный материал и важное клеточное «топливо» – при сгорании выделяется энергия.Хлеб, хлебобулочные продукты, крупы.Белки, жиры, углеводы, крахмал, железо.Углеводы – важнейшие источники энергии человека.Фрукты и овощи.Калий, железо, витамины С, фруктоза.Витамины С – повышение иммунитета, устойчивости к инфекционным заболеваниям. Потребность в белке для детей:7-10 лет – 80 г11-13 лет – 96 г14-17 лет:девочки- - 96 гмальчики – 106 г Основные правила питания.Пищу принимать 4-5 раз в день, в определённые часы, не чаще чем через 4 часа.Пережёвывать пищу медленно и тщательно.Воду пить небольшими порциями, всего до 2 л в день. Не пить воду во время еды (снижается концентрация желудочного сока).Пищу принимать свежеприготовленную, в тёплом виде.Во время еды не разговаривать, не читать, не смотреть телевизор.Садиться за стол только тогда, когда хочется есть. Задание.Объяснить смысл русских пословиц.1. Где пиры да чаи, там немочи.2. Ешь, да не жирей, будешь здоровей.3. Хрен да редька, лук да капуста лихого не допустят.

file_name: Урок ОБЖ 5 класс .ppt

alt: Урок ОБЖ. 5 класс. Тема: «Рациональное питание

description:
Урок ОБЖ. 5 класс.Тема: «Рациональное питание. Гигиена питания»

МОУ Кудринская основная общеобразовательная школа

Учитель: Гарина А.В.

2010 год

alt: Цели: Познакомить учащихся с необходимостью сбалансированного по составу белков, жиров, витаминов, воды и минеральных солей питания, с содержанием питательных веществ в пищевых продуктах и их…

description:
Цели:
Познакомить учащихся с необходимостью сбалансированного по составу белков, жиров, витаминов, воды и минеральных солей питания, с содержанием питательных веществ в пищевых продуктах и их энергетической ценностью, нормами и режимом питания.
Раскрыть значение знаний о правильном питании и пищеварении – как залоге здоровья.
Воспитывать культуру поведения за столом.

alt: Тип урока: изучение нового материала

description:
Тип урока:	  изучение нового материала.
Форма урока: традиционный с компьютерной 			  презентацией.
Структура урока.
Организационный момент.
Изучение нового материала.
Закрепление нового материала.
Подведение итогов. Вывод.
Организация домашнего задания.

alt: Содержание урока. Основные понятия:

description:
Содержание урока.

Основные понятия:
Рациональное питание
Питательные вещества
Принципы рационального питания
Режим питания
Культура питания.

alt: Принципы рационального питания

description:
Принципы рационального питания.
Соотношение потребления пищи и затрат энергии.
Соответствие содержания в пище белков, жиров, углеводов возрасту и состоянию человека.
Соотношение белков, жиров углеводов между собой.
Режим питания (регулярность и краткость приёмов пищи).

alt: Основные питательные вещества.

description:
Основные питательные вещества.

Продукты питания

Питательные вещества

Влияние на организм человека

1

2

3

Мясо, мясные продукты

Белки, железо

Белки – основной строительный материал организма, необходимый для мышечной работы, поддержания иммунитета.

Рыба и морепродукты

Белки, железо, йод.

Железо влияет на рост и развитие организма. Йод участвует в образовании гормонов щитовидной железы, необходимых для нормального физического и психологического развития, регуляции работы сердца.

Молоко и молочные продукты

Белки, жиры, кальций

Жиры – строительный материал и важное клеточное «топливо» – при сгорании выделяется энергия.

Хлеб, хлебобулочные продукты, крупы.

Белки, жиры, углеводы, крахмал, железо.

Углеводы – важнейшие источники энергии человека.

Фрукты и овощи.

Калий, железо, витамины С, фруктоза.

Витамины С – повышение иммунитета, устойчивости к инфекционным заболеваниям.

alt: Потребность в белке для детей: 7-10 лет – 80 г 11-13 лет – 96 г 14-17 лет: девочки- - 96 г мальчики – 106 г

description:
Основные правила питания.
Пищу принимать 4-5 раз в день, в определённые часы, не чаще чем через 4 часа.
Пережёвывать пищу медленно и тщательно.
Воду пить небольшими порциями, всего до 2 л в день. Не пить воду во время еды (снижается концентрация желудочного сока).
Пищу принимать свежеприготовленную, в тёплом виде.
Во время еды не разговаривать, не читать, не смотреть телевизор.
Садиться за стол только тогда, когда хочется есть.

alt: Задание. Объяснить смысл русских пословиц

title: Мои открытые уроки


extracted_text:
ФЕДОР МИХАЙЛОВИЧ
ДОСТОЕВСКИЙ
ЧЕЛОВЕК ЕСТЬ ТАЙНА.
ЕЕ НАДО РАЗГАДЫВАТЬ СИНКВЕЙН
1 – я строка – название темы,
выраженное одним словом
(существительным)
2 – я строка – определение темы в двух
прилагательных;
3 – я строка – три глагола,
показывающие действия в рамках
данной темы;
4 – я строка – фраза их четырех слов,
показывающая отношение автора к
теме;
5 – я строка – завершение темы, ТЕСТ
1.Укажите годы жизни
Ф.М.Достоевского:
А)1856 – 1904
Б)1821 – 1881
В)1801 – 1861
Г)1836 – 1896
Д)1824 – 1884 тест
2. В каком городе родился
Достоевский?
А) В Москве
Б) В Петербурге
В) В  Орле
Г) В Туле тест
3. Какова была причина ареста
Ф.М.Достоевского?
А)нелегальное издание журнала
Б)публикация романа «Бедные
люди»
В)открытый призыв к свержению
самодержавия
Г)участие в кружке петрашевцев
Д)совершение уголовного
преступления тест
4.  Какова сквозная тема в
творчестве Достоевского?
А) Тема маленького человека
Б)Сатирическое изображение
«сильных мира сего»
В)Прославление русского народа
Г) Тема революционного
преобразования России тест
5. Роман «Преступление и
наказание» был написан в:
А)1859 году
Б)1865 году
В)1861 году
Г)1869 году
Д)1866 году Эссе
Сегодня я узнал о
Достоевском, что….
Больше всего меня поразило в
биографии Достоевского…
У Достоевского можно
поучиться … Домашнее задание
1. Чтение романа «Преступление и
наказание», часть 1.
2. Устно ответить на вопросы:
1) Какими вы видите улицы Петербурга?
2) Расскажите о людях, которых
встречал Раскольников.
3) Где живут герои Достоевского?
(Раскольников, Мармеладовы.)

file_name: досотоевский.pptx

intro: Презентация содержит Синквейн. тестовые задания. А также эссе, домашнее задание. Тестовые задания в форме 5 вопросов. Эссе три предложения которые необходимо продолжить. Синквейн подробно разобран и предоставлен по каждому пункту. Презентация охватывает жизненный  и  творческий путь великого писателя Федора Достоевского

title: Презентация по литературе "Жизненный и творческий путь Ф.М. Достоевского"


extracted_text:
Добрый день, добрый час,
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели. B
K
L
H
Z
O
NM
C
D
R
P
S
Y
T
A
X
J
Q
U 0
1 2 3
54
6 7 8
109

file_name: Презентация к уроку - Числовой отрезок.pptx

description:
B
K
L
H
Z
O
NM
C
D
R
P
S
Y
T
A
X
J
Q
U

description:
0
1 2 3
54
6 7 8
109

title: План-конспект урока математики на тему "Числовой отрезок" (1 класс)