extracted_text:
Время перед экзаменами
Время перед экзаменами
 Соберите всю
Соберите всю
информацию о порядке
информацию о порядке
проведения экзамена,
проведения экзамена,
экзаменаторах,процессе
экзаменаторах,процессе
экзамена и темах на
экзамена и темах на
экзамене.
экзамене.
 Составьте
Составьте
долгосрочный план, а
долгосрочный план, а
также планы на каждый
также планы на каждый
день. Не забудьте
день. Не забудьте
внести в план перерывы
внести в план перерывы
и время для приятных
и время для приятных
занятий.
занятий. Позаботьтесь о
Позаботьтесь о
рабочих
рабочих
материалах и
материалах и
материалах для
материалах для
экзаменов.
экзаменов. Подготовьте рабочее место
Подготовьте рабочее место
таким образом, чтобы как
таким образом, чтобы как
можно меньше отвлекаться.
можно меньше отвлекаться.
Начните с упражнений,
Начните с упражнений,
мотивирующих ваши мысли о
мотивирующих ваши мысли о
том, что прибавиться
том, что прибавиться
позитивно в вашей жизни
позитивно в вашей жизни
после экзамена.
после экзамена.  Хвалите себя за каждый, даже
Хвалите себя за каждый, даже
маленький, успех в обучении
маленький, успех в обучении
согласно вашему плану.
согласно вашему плану.
 Работайте над преодолением
Работайте над преодолением
вызывающих страх мыслей.
вызывающих страх мыслей.
 Обязательно предусмотрите
Обязательно предусмотрите
во время работы маленькие
во время работы маленькие
паузы для расслабления.
паузы для расслабления.
 Осваивайте навыки
Осваивайте навыки
расслабления.
расслабления.
 Делайте перед сном
Делайте перед сном
упражнения на расслабление.
упражнения на расслабление. День перед экзаменами
День перед экзаменами
Проведите этот день не над
 Проведите этот день не над
учебниками, а занимаясь чем-то
учебниками, а занимаясь чем-то
расслабляющим.
расслабляющим.
Подготовьте одежду и все то, что вы
 Подготовьте одежду и все то, что вы
должны взять с собой на экзамен.
должны взять с собой на экзамен.
Поставьте будильник на такое
 Поставьте будильник на такое
время, чтобы утром вы могли
время, чтобы утром вы могли
собраться совершенно спокойно и не
собраться совершенно спокойно и не
спеша.
спеша.
Представьте себе еще раз, как вы на
 Представьте себе еще раз, как вы на
следующее утро спокойно идете на
следующее утро спокойно идете на
экзамен, и если возникнет страх, то
экзамен, и если возникнет страх, то
как вы успешно его преодолеваете.
как вы успешно его преодолеваете. День экзаменов
 Начните день с расслабляющих упражнений в
кровати.
 Очень легко, но питательно позавтракайте.
 Избегайте слишком большого количества кофе,
никотина и колы, поскольку они могут привести к
перевозбуждению.
 Сделайте упражнение на дыхание перед
входом в помещение, где проходит
экзамен.Внушайте себе следующее:”Я хорошо
подготовился, я справлюсь”
 Избегайте ваших товарищей по несчастью,
которые уже натренированы предсказывать
разного рода катастрофы. На экзамене
На экзамене
• Скажите себе
Скажите себе:”:”Мне Мне
позволительно не суметь
позволительно не суметь
ответить на один ответ””, если
, если
ответить на один ответ
вы на него не можете
вы на него не можете
ответить.
ответить.
Переспросите, если вы не
• Переспросите, если вы не
поняли какой-то вопрос.
поняли какой-то вопрос.
Говорите себе:”:”В данный
В данный
момент у меня блокада,
момент у меня блокада,
торможение, я к этому
торможение, я к этому
хорошо подготовился, это
хорошо подготовился, это
пройдет, если я расслаблюсь.
пройдет, если я расслаблюсь.
Я глубоко вдыхаю, как я
Я глубоко вдыхаю, как я
этому научился, когда имеет
этому научился, когда имеет
место блокада мысли.””
место блокада мысли.
• Говорите себе
На экзаменеНа экзамене Если вы сдаете письменный экзамен,
• Если вы сдаете письменный экзамен,
то вначале постарайтесь понять
то вначале постарайтесь понять
задание в целом, а затем начните с
задание в целом, а затем начните с
того, что вам кажется наиболее
того, что вам кажется наиболее
легким. Обнаружив задание, на
легким. Обнаружив задание, на
которое вы не можете ответить,
которое вы не можете ответить,
говорите себе:”:”Я хотел бы на все
Я хотел бы на все
говорите себе
ответить, но я могу и пережить, если я
ответить, но я могу и пережить, если я
не все знаю. Я буду заботиться
не все знаю. Я буду заботиться
прежде всего о том, что я смогу
прежде всего о том, что я смогу
решить. Позже я еще могу вернуться
решить. Позже я еще могу вернуться
к этому.””
к этому. Чтобы быстрее сосредоточиться,
• Чтобы быстрее сосредоточиться,
активизировать память и внимание, в
активизировать память и внимание, в
течении 30 секунд разминай большим
течении 30 секунд разминай большим
и указательным пальцем точку,
и указательным пальцем точку,
расположенную в центре уха и точку,
расположенную в центре уха и точку,
которая находится на переносице по
которая находится на переносице по
центру между бровями. А если
центру между бровями. А если
одновременно между подушечками
одновременно между подушечками
большого и среднего пальцев той же
большого и среднего пальцев той же
руки воздействовать на точки у
руки воздействовать на точки у
внутренних углов глаз, значительно
внутренних углов глаз, значительно
уменьшится и зрительное напряжение
уменьшится и зрительное напряжение Светлана Колосова, кандидат
Светлана Колосова, кандидат
психологических наук::
психологических наук
Помните: : ничего не боится только
ничего не боится только
Помните
дурак. Один человек не может
дурак. Один человек не может
знать всего в полном обьеме. Это
знать всего в полном обьеме. Это
прекрасно известно и любому
прекрасно известно и любому
экзаменатору. От вас будет
экзаменатору. От вас будет
зависеть то, как вы смогли
зависеть то, как вы смогли
подготовиться к экзамену, и если
подготовиться к экзамену, и если
вы действительно готовились,
вы действительно готовились,
приложите усилие к тому, чтобы
приложите усилие к тому, чтобы
это стало понятно комиссии.
это стало понятно комиссии. Борис Шенкман, министр
Борис Шенкман, министр
юстиции РК::
юстиции РК
Могу посоветовать быть на
Могу посоветовать быть на
экзамене уверенным в себе,
экзамене уверенным в себе,
отвечать четко, ясно и
отвечать четко, ясно и
конкретно. Чтобы комиссии
конкретно. Чтобы комиссии
было понятно:: вы знаете
 вы знаете
было понятно
ответ, вы готовы
ответ, вы готовы Ирина Рощевская, кандидат
Ирина Рощевская, кандидат
биологических наук:
биологических наук:
Будьте тактичны
тактичны,
Будьте тактичны
тактичны,
сохраняйте спокойствие и
сохраняйте спокойствие и
чувство собственного
чувство собственного
достоинства.
достоинства.
Удачи!
Удачи! Надежда Боброва, председатель
Надежда Боброва, председатель
ГТРК ““Коми Гор
Коми Гор”:”:
ГТРК
Что касается талисманов и
Что касается талисманов и
суеверий, то у меня есть одна
суеверий, то у меня есть одна
примета:: пятак под пятку. Монетку
 пятак под пятку. Монетку
примета
или бумажную купюру все равно.
или бумажную купюру все равно.
Начинаешь волноваться, ощутишь
Начинаешь волноваться, ощутишь
ее ногой и все в порядке. Я и
ее ногой и все в порядке. Я и
детям своим теперь даю пятак
детям своим теперь даю пятак
перед экзаменами.
перед экзаменами. Рецепт врачей относительно
Рецепт врачей относительно
завтрака перед экзаменом
завтрака перед экзаменом
предельно прост::крепкий чай
крепкий чай
предельно прост
с лимоном и шоколад.
с лимоном и шоколад.
Лимончик с чаем тонизирует,
Лимончик с чаем тонизирует,
шоколад поддерживает в
шоколад поддерживает в
равновесии иммунную систему
равновесии иммунную систему
и помогает организму
и помогает организму
оправиться от стресса
оправиться от стресса Перед тем как приступить к
“зубрежке“,сьешьте тарелку тертой
моркови, заправленной сметаной или
маслом. МОРКОВЬ активизирует обмен
веществ в мозге, улучшает и обостряет
память, облегчает запоминание.
Улучшает мыслительную деятельность
КАЛИЙ, КАЛЬЦИЙ, которые
“прячутся” в кураге, изюме, печеных
яблоках, йогурте ,твороге, других
молочных продуктах.
Перед тем как приступить к  “зубрежке“,сьешьте тарелку тертой моркови, заправленной сметаной или маслом. МОРКОВЬ активизирует обмен веществ в мозге, улучшает и обостряет память, облегчает запоминание.Улучшает мыслительную деятельность КАЛИЙ, КАЛЬЦИЙ, которые “прячутся” в кураге, изюме, печеных яблоках, йогурте ,твороге, других молочных продуктах. Включая в рацион РЫБУ, вы
поставляете своему организму
помимо витаминов
полиненасыщенные жирные
кислоты они оказывают
благоприятное воздействие на
мозг, повышают способность
воспринимать информацию.
Особенно много этих кислот в
сельди, треске, тунце, сардинах,
карпе, угре.
Включая в рацион РЫБУ, вы поставляете своему организму помимо витаминов полиненасыщенные жирные кислоты они оказывают благоприятное воздействие на мозг, повышают способность воспринимать информацию. Особенно много этих кислот в сельди, треске, тунце, сардинах, карпе, угре. КРЕВЕТОК, КАЛЬМАРОВ,
КРЕВЕТОК, КАЛЬМАРОВ,
КРАБОВ, которые, препятствуя
КРАБОВ, которые, препятствуя
образованию тромбов, улучшают
образованию тромбов, улучшают
кровоснабжение мозга. Если вы
кровоснабжение мозга. Если вы
Хотите усилить способность к
Хотите усилить способность к
концентрации внимания?
концентрации внимания?
Включите в свое меню блюда из
Включите в свое меню блюда из
не любитель морепродуктов,
не любитель морепродуктов,
замените их… луком. Дада,
замените их… луком. Дада,
обычный РЕПЧАТЫЙ ЛУК
обычный РЕПЧАТЫЙ ЛУК • ОРЕХИ(фисташки, арахис,
• ОРЕХИ(фисташки, арахис,
миндаль) помогают снять
миндаль) помогают снять
утомление при тяжелой умственной
утомление при тяжелой умственной
работе
работе
• ИМБИРЬ И ТМИН оказывают
• ИМБИРЬ И ТМИН оказывают
стимулирующее действие на
стимулирующее действие на
нервную систему
нервную систему
• ЧЕРНЫЙ ХЛЕБ,РИС, ФАСОЛЬ,
• ЧЕРНЫЙ ХЛЕБ,РИС, ФАСОЛЬ,
ГОРОХ –богаты полисахаридами,
ГОРОХ –богаты полисахаридами,
необходимыми для поднятия
необходимыми для поднятия
умственной способности
умственной способности Безопасный способ поднять
 Безопасный способ поднять
настроение, унять тревогу и
настроение, унять тревогу и
предстартовое”” поставить
 поставить
““предстартовое
перед собой тарелку с
перед собой тарелку с
КЛУБНИКОЙ, обладающей
КЛУБНИКОЙ, обладающей
свойством снимать стресс.
свойством снимать стресс.
вселяет БАНАН.В нем есть
вселяет БАНАН.В нем есть
гормоном удовольствия, и
гормоном удовольствия, и
тирозин, улучшающий
тирозин, улучшающий
способность к творчеству и
способность к творчеству и
концентрации внимания.
концентрации внимания.
Бодрость и уверенность в себе
 Бодрость и уверенность в себе
серотонин, который называют
серотонин, который называют Благоприятно воздействует на
нервную систему музыкальные
произведения. Прослушайте
прелюдию №8 Баха станете
спокойнее. А вот “Времена года”
Чайковского бодрят.
К музыкальному сопровождению
можно подключить элементарную
медитацию. Для просветления
сознания и снятия
психологического перенапряжения
самое действенное упражнение
концентрация на собственном
дыхании. Попробуйте пять минут поубеждать
себя:
я дышу ровно,
У меня теплые руки,
У меня светлая голова.
Можно пару раз повторить:”Я самая
(ый)обаятельная( ый) и
привлекательная(ый)” лишним не
будет. Установите
Установите
серьезный
серьезный
контроль за зубами.
контроль за зубами.
Международный
Международный
Красный Крест
Красный Крест
обнаружил прямую
обнаружил прямую
зависимость между
зависимость между
стрессами и
стрессами и
состоянием зубов:
состоянием зубов:
чем больше
чем больше
волнуетесь, тем
волнуетесь, тем
выше шансы
выше шансы
заработать кариес
заработать кариес Обязательно обзаведитесь другом.
Обязательно обзаведитесь другом.
Американцы считают, что именно
Американцы считают, что именно
отсутствие близких друзей является
отсутствие близких друзей является
одной из причин высокого процента
одной из причин высокого процента
отсева студентов из вузов. Участие и
отсева студентов из вузов. Участие и
поддержка во время сессии просто
поддержка во время сессии просто
необходима.
необходима. В период подготовки может
В период подготовки может
помочь цветотерапия. Ярко
помочь цветотерапия. Ярко
оранжевый цвет пробуждает.
оранжевый цвет пробуждает.
Зеленый успокаивает.
Зеленый успокаивает.
Вверните лампочку нужного
Вверните лампочку нужного
цвета в свою настольную
цвета в свою настольную
лампу, и жизнь заиграет
лампу, и жизнь заиграет
новыми красками.
новыми красками. Работники аптек рассказали нам, что во
время экзаменов к ним часто
обращаются с просьбой подобрать
лекарство для повышения интеллекта,
для улучшения и ускорения работы
мозгов. Оказалось, что
чудодейственных пилюль в аптеках
полнымполно: профилактические,
лечебные, сильные и слабые: глотай
не хочу. Только вот глотать все
подряд нельзя. Вот что нам
посоветовала фармацевт Верховская
Е.А.

file_name: Экзамены.ppt

intro: Если вы сдаете письменный экзамен, то вначале постарайтесь понять задание в целом, а затем начните с того, что вам кажется наиболее легким. Обнаружив задание, на которое вы не можете ответить, говорите себе:”Я хотел бы на все ответить, но я могу и пережить, если я не все знаю. Я буду заботиться прежде всего о том, что я смогу решить. Позже я еще могу вернуться к этомуПрезентация

title: Презентация "завтра был экзамен"


extracted_text:
СОШ»
МКОУ «Первомайская
       ПРОЕКТНАЯ
РАБОТА
      «Природа и
мы.»
         Магомедова Мадина ученица 4 класса.
      Руководитель проекта: Гаджиисмаилова  Ашура
Ахмедхановна. Загрязнение окружающей среды –
может привести  к вредному
воздействию  на природные
комплексы планеты и к угрозе
здоровью человека. Что такое
природа?
Природа-это весь мир ,
который нас окружает. Природа родного края Берегите природу
родного края Берегите природу
родного края Берегите природу!
Этот хрупкий мир
 в наших руках! Сохраним родную
природу! Многообразие растений. Правила охраны
природы.
На природе запоминать
увиденное.
Ходить по тропинкам.
Не ломать ветки
деревьев.
Не топтать цветы.
Не включать громкую
Не разорять птичьих
музыку.
гнезд.
Не ловить насекомых.
Не разрушать
грибницы.
Не ломать паутинки.
Не разжигать костров.
Не разорять
муравейники. Стихотворение о природе.
Озёра, леса и поля!
Любите родную природу-
вместе
Мы к ней относиться добрей
Ведь это же наша с тобою
Навеки родная земля.
На ней мы с тобою
родились,
Живем мы с тобою на ней.
Так будем же, люди, все

file_name: природа и мы.pptx

description: Природа родного края

description:
Берегите природу
родного края

description:
Берегите природу
родного края

description:
Сохраним родную
природу!

description: Многообразие растений.

intro:
ПРОЕКТНАЯ РАБОТА НА ТЕМУ «Природа и мы.»
Цели программы:

1. формирование у школьников знание основ экологической культуры;

2. воспитание умения оказания помощи нуждающимся животным, растениям, людям;

3.формирование умения контролировать свое поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде, самому себе и своим друзьям .

окружающий мир

group: Дисциплины

title: ПРОЕКТНАЯ РАБОТА        «Природа и мы.»


extracted_text:
Презентацию подготовила
учитель начальных классов
Лебедева Марина Алексеевна
Москва 2017 Решение простых задач.
 знать состав чисел первого десятка,
взаимосвязь  действия  сложения  и
вычитания.
 уметь решать  задачи. 1). На озере 16 рыбаков. Из них 9
человек рыбачат с лодки, а
остальные ловят рыбу с берега.
Сколько человек рыбачит с
берега?
1.  25 человек
2.  на  7  человек
3.  7 человек в такси вошло несколько
человек, то стало 13
2). В маршрутном такси ехали 9
пассажиров. Когда на остановке
село на остановке?
пассажиров. Сколько человек
1.  22 человека
2.  4 человека
3.  11 человек 3). Когда с куста срезали 5 роз, а
потом ещё 8 роз, на нём
осталось7 роз. Сколько роз было
на кусте?
1.  13 роз
2.  15 роз
3.  20 роз 4). В красной палатке
разместились 6 туристов, в
голубой – 10 туристов. На
сколько больше туристов в
голубой палатке, чем в красной?
1.  16 туристов
2.  на  4  туриста
3.  на 6 туристов 5). Составили узор из красных,
жёлтых и чёрных квадратов.
Чёрных квадратов было 4,
жёлтых – 5, а красных столько,
сколько жёлтых и чёрных
вместе. Сколько в узоре красных
1.  9 квадратов
квадратов?
2.  18 квадратов
3.  8 квадратов а к куртке – на 2 пуговицы
меньше. Сколько всего пуговиц
6). К пальто пришили 6 пуговиц,
пришили к пальто и куртке?
1.  8 пуговиц
2.  10 пуговиц
3.  4 пуговицы Какие знаки арифметических
действий пропущены?
               1 в.
 2 в.
8
+ +
 6 * 2 * 1 = 9
      5 * 4 * 2 = 7
_ _
7
10 * 3 * 4 = 3       6 * 3 * 4 = 5
9
+
9
+
_
_

file_name: Решение задач..pptx

intro: Данная презентация подходит учителю для урока математики в 1 классе . Материал можно использовать при работе по любому УМК. Презентация содержит задачи с выбором правильного ответа. Можно провести в виде теста. Были использованы задачи разных видов. Также можно использовать на этапе повторения .

title: Презентация по математике на тему "Решение  простых задач" (1 класс).


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПО
ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
ДЛЯ 1 КЛАССА
ПОДГОТОВИЛА
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ
ЛЕБЕДЕВА
МАРИНА
АЛЕКСЕЕВНА КОГДА ПОЯВИЛАСЬ ОДЕЖДА?
знать
Я должен
уметь
1. Историю  одежды: когда
она появилась и как менялась.
2. Разнообразие современной
моды.
3.Национальную одежду свое-
го народа.
1. Подбирать для каждого случая
подходящую одежду.
2. Описывать одежду людей по
рисунку.
3. Работать в парах. Первобытный человек. Древний Рим
В Древней Греции и Риме
одежда была открытой,
так как в этих странах
теплый
состоял
климат.
Костюм
из двух элементов – рубашки
и плаща, который
обертывался вокруг тела и
застегивался на плече.
У греков такая одежда
называлась хитон и гаматий. Средневековая
Европа
В Европе, где климат
был уже холоднее,
костюм состоял из
рубахи, штанов, плаща.
Женщины надевали
 длинные, широкие
 платья. Нарядная
одежда подчеркивала
достоинство человека,
его знатность,  богатство. Рыцари
Это была особая одежда для защиты в бою. СОВРЕМЕННАЯ
      ОДЕЖДА

description: Первобытный человек.

description:
СОВРЕМЕННАЯ
      ОДЕЖДА

intro: Данная презентация поможет учителю начальных классов дополнить и разнообразить урок по окружающему миру. Презентация богата различными фото из истории создания одежды. Детям будет легче на уроке понять новый материал и представить себе, каой была раньше одежда. Можно использовать и на уроке изо.

title: Презентация по окружающему миру по теме "Когда появилась одежда" (1 класс)


extracted_text:
МУЗЕЙ ОДНОГО
СЛОВА
Портфель
МУЗЕЙ ОДНОГО СЛОВА ЭТИМОЛОГИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ СЛОВА.
ОТ ФРAНЦ. PORTER (ПОРТЭ)  НОСИТЬ + FEILLE (ФЭЙ)  ЛИСТ. 'НОСИТЬ ЛИСТЫ‘.
              ЭТИМОЛОГИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ СЛОВА.ОТ ФРAНЦ. PORTER (ПОРТЭ)  НОСИТЬ + FEILLE (ФЭЙ)  ЛИСТ. 'НОСИТЬ ЛИСТЫ‘. ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ.
ПОРТФЕЛЬ  ЖЕСТКАЯ ПРЯМОУГОЛЬНАЯ СУМКА С
ЗАКИДЫВАЮЩЕЙСЯ КРЫШКОЙ И ЗАТВОРОМ ДЛЯ
НОШЕНИЯ БУМАГ, КНИГ. МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗБОР
СЛОВА.
 Портфель(что?)существительное ,н. ф.
портфель.
 Неодушевлённое, нарицательное, муж.
рода.2 склонение ,ед. ч.
 Винительный падеж . В предложении
является дополнением.(Коля взял в руку
портфель.) ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВА
 1) Орфографическая запись слова: портфель.
 2) Ударение в слове: портф`ель.
 3) Деление слова на слоги (перенос слова): портфель.
 4) Фонетическая транскрипция слова портфель :
[партф'`эл'].
 5) Характеристика всех звуков:
 п [п]  согласный, твердый, глухой, парный.
 о [а]  гласный, безударный.
 р [р]  согласный, твердый, звонкий, непарный.
 т [т]  согласный, твердый, глухой, парный.
 ф [ф']  согласный, мягкий, глухой, парный.
 е [`э]  гласный, ударный
 л [л']  согласный, мягкий, звонкий, непарный.
 ь []  КАК ПОЯВИЛСЯ ПОРТФЕЛЬ И
ДЛЯ ЧЕГО ОН НУЖЕН?
 Портфель появился в Древней Руси в XI
XIV веке.
 Дети писали на вощеных дощечках, уже
набившие руку выдавливали острой
палочкой“писалом” буквы на бересте.
Бересту сворачивают в свиток и носят в
руке.
 Тяжести носят в берестяных коробах или
в деревянной раме на спине. К раме
привязывают суму, скатку, вещи. ТАК  ВЫГЛЯДИТ
СОВРЕМЕННЫЙ ПОРТФЕЛЬ ВЫПОЛНИЛИ РАБОТУ.
УЧЕНИЦЫ ШИЛОВСКОЙ
ШКОЛЫ №3 6 «А» КЛАССА
Семиохина Юлия и
Луканькина Ирина.

file_name: Луканькина, Семиохина.pptx

description:
ТАК  ВЫГЛЯДИТ
СОВРЕМЕННЫЙ ПОРТФЕЛЬ

intro: Проектная деятельность на уроках русского языка является необходимым условием обучения. Презентация "Музей одного слова" является конечным результатом самостоятельной работы ученика по поиску, отбору информации и его структурированию, а также активизации знаний, полученных на уроках русского языка. Презентация была представлена на уроке в виде защиты проекта.Презентация проекта по русскому языку "Музей одного слова"

title: минипроект по русскому языку "Музей одного слова" (5-6 классы)


extracted_text:
Итоги  работы
инновационной
площадки
СП  № 5 (начальная школа)
Андрющенко О.М.
ГАПОУ МОК
им. В. Талалихина
Ерохина А.А.
Лебедева М. А. ИНТЕГРАЦИЯ
ДОШКОЛЬНОГО,
ОБЩЕГО,
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ. Цель:  развитие  познавательных  способностей  учащихся  на
основе создания максимально разнообразных впечатлений о
мире профессий.
Задачи:
• познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий;
о
• формировать
конкретно-наглядные
представления
существенных сторонах профессии;
• развивать  интеллектуальные  и  творческие  возможности
ребенка.

        Возрастные и психологические особенности младших
школьников  позволяют  уже  с  1-го  класса  проводить
определенную  работу  по  расширению  их  представлений  о
труде,  знакомить  с  наиболее  популярными  профессиями  в
промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания. Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т Ь
урочная
 Знакомство с
возможностями
работы в
информационной
среде
 Овладение
методом слепого
клавиатурного
письма
внеурочная
  Использование
среды Перво -Лого
 Фото и
видеосъемка
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬурочная внеурочнаяЗнакомство с возможностями работы в информационной средеОвладение методом слепого клавиатурного письма Использование среды Перво -Лого Фото и видеосъемка Ученик, владеющий
информацией о мире
профессий,
заинтересован в
развитии своих
способностей, т.к. на
занятиях имел
возможность
попробовать свои силы
в различных областях
взрослой деятельности. Первоклассники на
первых занятиях
изготавливали при помощи
компьютера бейджи.
Обсудив перед работой
области применения этих
необходимых атрибутов,
дети вспомнили ряд
представителей различных
профессий, которые их
используют. Дети освоили метод слепого
клавиатурного письма.
     Целый ряд профессий
предполагает умение
пользоваться офисной
техникой. Дети набирают
тексты, умеют
распечатывать созданный
документ, пользуются
сканером, умеют
переносить информацию с
(на) электронный носитель. На уроках окружающего
мира дети учились работать с
электронными микроскопами,
полученные материалы
представляли виде
презентации. Технология, основанная на создании учебной ситуации
(решение задач, практически значимых для изучения
окружающего мира).
Работа с цифровыми микроскопами. Дети заинтересовались
тонкостями профессий
фотографа,
кинооператора и с
удовольствием
овладевали умением
снимать отдельные
кадры и создавать из них
мультфильмы с
наложением титров и
музыки. Для расширения знаний детей о мире профессий своих
родителей проводились встречи, консультации
«Учитель, родитель, ученик». планируем продолжать и в следующем
учебном году.
 С целью расширения кругозора детей
Работу инновационной площадки
о профессиях планируем работу с
комплектами лабораторного
оборудования и итогом
профориентационной работы будет
создание фильма о школьной жизни.

file_name: инновационная площадка.pptx

intro: Презентация "Итоги работы инновационной площадки"  Тема работы "Интеграция дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования" В данной презентации описаны цели и задачи работы инновационной площадки. Формы урочной и внеурочной работы в рамках инновационной площадки показали возможность освоения первоклассниками навыков работы с фото- видеотехникой, цифровыми микроскопами, что может быть полезным в освоении профессий.Презентация "Инновационная площадка".


extracted_text:
• We can speak
about the time
• We can tell about
sport, food
• We can read and
write
• We can unravel
the secret Phonetic drill Find the picture Listen and translate What’s the time? What healthy food
 would you like? What’s the secret ?
It’s the secret
 of healthy life Home task:
• Learn the poem by heart,
• complete the question Early to bed
And early to
rise
wise!
Makes a man
Healthy,
wealthy and Ссылки на картинки, использованные в презентации
1. https://yandex.ru/images/search?p=4&text=шерлок%20холмс%20картинки%20для%20детей&img_url
=http%3A%2F%2Fcdn01.ru%2Ffiles%2Fusers%2Fimages%2F81%2Fe6%2F81e66c8a2ae727ea0f25096fd3
a6f24d.jpg&pos=185&rpt=
simage
2. https://yandex.ru/images/search?text=шерлок%20холмс%20на%20бейкер%20стрит&img_url
=https%3A%2F%2Fstargazerpuj.files.wordpress.com%2F2010%2F07%2F221b.jpg&pos=7&rpt=simage
3. https://yandex.ru/images/search?text=шерлок%20холмс%20на%20бейкер%20стрит&img_url
=https%3A%2F%2Faldysnerdblog.files.wordpress.com%2F2014%2F01%2F221bbakerstreet.jpg&pos=0&rp
t=
simage
4. https://yandex.ru/images/search?text=английский%20почтовый%20ящик&img_url
=http%3A%2F%2Fwww.ravensbury.manchester.sch.uk%2Fyear5-r%2Fwp-content%2Fuploads%2Fsites%
2F14%2F2016%2F02%2FPostbox.jpg&pos=20&rpt=
simage
5. https://yandex.ru/images/search?p=7&text=звуки%20на%20английском&img_url
=http%3A%2F%2Fwww.study-abroad.kiev.ua%2Fpics%2F0cbc39071681ebaf72368ba0f0dde74a.jpg&pos
=302&rpt=
simage
6. https://yandex.ru/images/search?p=9&text=белоснежка&img_url
=http%3A%2F%2Fwww.theplace2.ru%2Farchive%2Fpic_cartoon%2Fimg%2Fsnow_white_disney_.
jpg&pos=375&rpt=simage
7. https://yandex.ru/images/search?text=злая%20королева&img_url
=https%3A%2F%2Flanaparrillafiles.files.wordpress.com%2F2014%2F06%2Flana-parrilla-e28093-once-up
on-a-time-season-2-promos18.jpg&pos=0&rpt=
simage
8. https://yandex.ru/images/search?p=2&text=спортсмен&img_url
=http%3A%2F%2Fcs628531.vk.me%2Fv628531713%2Fee8d%2F86kEEoDw3N0.jpg&pos=105&rpt=
simage
9. https://yandex.ru/images/search?p=1&text=рыцарь&img_url
=https%3A%2F%2Fnews.uklon.com.ua%2Fimage.axd%3Fpicture%3D2012%252F7%252Fknight-in-ottawa
-1.jpg&pos=70&rpt=
simage
10.https://yandex.ru/images/search?p=11&text=
мальчик%20в%20наушниках%20аудирование%20рисунок&img_url
=https%3A%2F%2Fds02.infourok.ru%2Fuploads%2Fex%2F087b%2F00059a42-817f20d2%2Fhello_html_m

file_name: презентация к уроку в 3 классе по теме Режим дня Здоровье.pptx

description: Phonetic drill

description: Find the picture

description: Listen and translate

description: What’s the time?

description:
What healthy food
 would you like?

intro: презентация разработана у уроку английского языка в третьем классе по теме "Режим дня. Здоровье" . Слайды презентации относятся к соответствующим этапам урока, служат для активизации внимания учащихся, выполнения определенных заданий , содержащихся в уроке, содержат иллюстрации, текстовые материалы, сопровождаются аудиоматериалами.

title: Презентация к уроку по английскому языку на тему "Режим дня.Здоровье" (3 класс)


extracted_text:
Загадки про овощи
1 класс Ребята!
Разгадайте
загадки.
Чтобы себя
проверить
нажимайте на
Переход на
следующий слайд Растёт она – в земле,
Известна – в целом мире.
Частенько на столе
Красуется в мундире. Я – и свежий, и солёный.
Весь пупырчатый, зелёный.
Не забудь меня, дружок,
Запасай здоровье впрок. Расселась барыня на грядке,
Одета в шумные шелка.
Мы для неё готовим кадки
И крупной соли пол мешка. Корешок оранжевый под землёй сидит,
Кладезь витаминов он в себе хранит,
Помогает деткам здоровее стать,
Что это за овощ, можете сказать? Я вырос на грядке,
Характер мой гадкий:
Куда ни приду,
Всех до слёз доведу. Щёки розовые, нос
белый,
В темноте сижу день
целый.
А рубашка зелена,
Вся на солнышке она. Раскололся тесный
домик
На две половинки.
И посыпались оттуда
Бусинки-дробинки. В огороде вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат
В щи кладут, и так
едят. Этот овощ тыкве
брат-
Тоже с виду
толстоват.
Лёг под листик на
бочок Он бывает очень
разный-
Зелёный, жёлтый,
красный,
И жгучий он, и
сладкий В огороде всё росла,
Сама маленька, бела
Знает нотки »фа»и»
соль»
Ну, конечно же… До чего хорош,
красавец,
Гладкий стройный
иностранец.
В маринаде и в икре,
С майонезом на столе.
Носит синенький кафтан
Чудо овощ ... . Он и горький, и
пахучий.
В щах он вкусный.
Он могучий –
овощ победит
микробы,
не было болезней

file_name: про овощи.pptx

description:
Загадки про овощи
1 класс

intro:
Загадки про овощи. Цель – закрепление знаний об овощах.
Презентация выполнена с применением технологического приёма «Яблочко на тарелочке».
Ресурс адресован учителям начальных классов и может быть использоваться на уроках окружающего мира, внеурочной деятельности. Презентация используется для закрепления знаний об овощах. Ресурс выполнен в программе Microsoft Office PowerPoint 2007.Загадки про овощи

title: Загадки про овощи


extracted_text:
PowerPoint»
на сайте «Копилочка»
Они такие разные
Загадки про породы собак
Зачётная работа № 3 выполнена в раках МК
«Интерактивная раскраска в программе Microsoft Office
Окружающий мир, 1-4 класс
oineverova.usoz.ru Ребята!
Сегодня мы будем
знакомиться с породами
собак.  Разгадав загадку,
увидите, как выглядит собака
этой породы.
Проверить ответ можно
щелчком по
Переход к следующей
загадке  по
Удачи!
oineverova.usoz.ru Кожа лишняя свисает
И прохожих удивляет.
Скажем мы ответ
скорей.
- Ту собачку звать
…
шарпе
й.
oineverova.usoz.ru Летит вперёд, спина
дугой,
Охотник следом
…
верховой.
Борзая
В бегах участвует. Не
злая. Собачку как
.
зовут?
oineverova.usoz.ru Взгляд исподлобья,
короткая морда,
Розочкой ушки, лай басом
…
аккорда.
бульд
Шерстка короткая,
толстенький бок.
ог.
Кто перед нами? Конечно,
oineverova.usoz.ru Кудрявые свисают
ушки,
Весёлый он и
…
добродушный.
спаниел
На охоте – лучший
зверь.
ь.
Конечно, это
oineverova.usoz.ru Короткий хвост, усы,
бородка.
Для дрессировщика –
находка.
Умён, покладист, не
капризен.
Собака как зовется?
… Ризен.
oineverova.usoz.ru Мускулист он и высок,
Этот пёс - немецкий…
дог
.
oineverova.usoz.ru Красавец белый в
чёрных пятнах,
Весёлый и такой
…
приятный,
далмати
Среди собак не исполин,
Детей любимец
н.
oineverova.usoz.ru Уши топориком, кнопкою
нос,
И на собачку
повышенный спрос,
…
Гигантом могучим ей
бульдог
кажется дог,
Порода малышки –
.
Французский
oineverova.usoz.ru Бежит по лесу, громко
лает,
И каждый зверь,
конечно, знает:
Медведь и лось, лиса и
зайка,
Что грозный враг -
собака
…
лайк
а.
oineverova.usoz.ru Весит он совсем
немножко.
Столько, сколько весит
кошка.
Он такой очаровашка,
…
А зовут его Степашка!
терье
Невелик его размер,
Это йоркширский
р.
oineverova.usoz.ru Из открытого окна,
Лает белая копна.
Приветствует хозяина
…
звонко
болонка
Его любимая
.
oineverova.usoz.ru Энергичный и весёлый,
Добродушный,
озорной,
Рыжеватый,
бородатый,
Шерсть красивою
волной.
Самый любопытный
зверь -
Мой чепрачный друг –
… эрдель.
oineverova.usoz.ru Спокойно ночью спит под
снегом,
Имея шубу с тёплым
… хаски.
мехом,
Большое сердце полно
ласки
У северной собаки
oineverova.usoz.ru Я верный человека  друг.
Имею множество заслуг.
На цепь привязан во
дворе.
Зимою сплю я в конуре.
Охочусь с другом на
волков.
Пасу на пастбище коров.
Бегу по тундре вековой
…
В упряжке снежною
зимой.
собак
Я в мире лучшая
а.
служака.
Кто я? Ты угадал  -
oineverova.usoz.ru

file_name: Породы собак.pptx

intro:
Они такие разные. Загадки про породы собак. Интерактивная игра "Они такие разные. Загадки про породы собак" выполнена в раках МК «Интерактивная раскраска в программе Microsoft Office PowerPoint» на сайте «Копилочка» Л.П.Фокиной. Можно использовать на уроках окружающего мира в начальных классах, во внеурочной деятельности.

Сегодня мы будем знакомиться с породами собак. Разгадав загадку, увидите, как выглядит собака этой породы.
Правильно разгадав все загадки, раскрасите картинку.Они такие разные. Загадки про породы собак


extracted_text:
Филворд
«Молочная
речка»
©Новикова Л.А. Дорогой друг!
Предлагаем тебе разгадать  филворд.
Найди в нём названия всех молочных продуктов.
Правила разгадывания просты:
1. Слова не пересекаются.
2. Слова могут изгибаться только по горизонтали
и по вертикали в любые стороны.
3. Каждая буква может входить в   состав только
одного слова.
            Желаем удачи!
Н
АЧ
НЁ
М
©Новикова Л.А. ии
вв кк
оо
лл оо
сс лл ии
мм
ккоо
аа
тт
сс
мм
ее
нн
вв оо
рряя
тт
аа
рроо
жж
тт
оогг
гг
пп
иирр
ее
уу
йй
рр
нн кк аа кк ее фф
аа йй
мм
кк
аа
шш аа
кк
аа
вв
сс
кк
рр
ыы
оо
оо
рр
сс тт
©Новикова Л.А. Всем даёт здоровье
 молоко коровье!
©Новикова Л.А.

file_name: Молочная.pptx

description:
Филворд
«Молочная
речка»
©Новикова Л.А.

intro:
Филворд "Молочная речка". Обязательным и незаменимым продуктом детского питания является молоко. По своему составу и свойствам оно занимает исключительное место среди продуктов животного происхождения, используемых в питании детей всех возрастных групп. Но не все дети знают продукты, приготовленные на основе молока. Детям предлагается разгадать филворд о молочных продуктах.

Цель: систематизация знаний обучающихся о молочных продуктах.
Задачи: способствовать развитию у них познавательного интереса; развивать внимание, память, мышление; сосредоточенности, наблюдательности, усидчивости обучающихся.Филворд "Молочная речка"

title: Филворд "Молочная речка"


extracted_text:
Работа выполнена в рамках творческой
 Работа выполнена в рамках творческой
 «Приемы медиадидактики в творчестве
 «Приемы медиадидактики в творчестве
мастерской
мастерской
учителя»
учителя»
на сайте http://nachalka26.ucoz.com
на сайте http://nachalka26.ucoz.com
Тренажёр
Тренажёр
«Цветочные загадки»
«Цветочные загадки»
Окружающий мир, 1
Окружающий мир, 1
класс
класс Друзья!
Я подготовила для Вас загадки,
а отгадки спрятала в своих
сотах.  Читайте загадки,
выбирайте правильный ответ.
В конце Вас ждёт сюрприз.
Желаю удачи!
Друзья!Я подготовила для Вас загадки, а отгадки спрятала в своих сотах.  Читайте загадки, выбирайте правильный ответ. В конце Вас ждёт сюрприз. Желаю удачи! Стоит в саду кудряшка - белая рубашка,
Стоит в саду кудряшка - белая рубашка,
Сердечко золотое. Что это такое?
Сердечко золотое. Что это такое? Над лугом парашютики
Над лугом парашютики
Качаются на прутике.
Качаются на прутике. Лик пахучий,
Лик пахучий,
А хвост колючий.
А хвост колючий. На шесте - флаги,
На шесте - флаги,
Под шестом – шпаги.
Под шестом – шпаги. На воде растёт цветок -
На воде растёт цветок -
Белоснежный лепесток.
Белоснежный лепесток. Из-под снега расцветает,
Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает.
Раньше всех весну встречает. Так маленького Васю называют
Так маленького Васю называют
И те цветы, что в поле собирают.
И те цветы, что в поле собирают. Вырос он под солнцем жгучим
Вырос он под солнцем жгучим
Толстым, сочным и колючим.
Толстым, сочным и колючим. Солнце жжёт мою макушку,
Солнце жжёт мою макушку,
Хочет сделать погремушку.
Хочет сделать погремушку. Эх, звоночки, синий цвет!
Эх, звоночки, синий цвет!
С язычком, а звону нет.
С язычком, а звону нет. На больших столбах подряд
На больших столбах подряд
Лампы белые висят.
Лампы белые висят. Посадили зёрнышко –
Посадили зёрнышко –
Вырастили солнышко.
Вырастили солнышко. Молодцы!
Молодцы! Используемые источники:
Используемые источники:
Фон
Фон
Роза
Роза
Загадки
Загадки
Загадки
Загадки
Пчела
Пчела
Ромашка
Ромашка
Одуванчик
Одуванчик
Подсолнух
Подсолнух
Кактус
Кактус
Мак
Мак
Василёк
Василёк
Колокольчики
Колокольчики
Ландыш
Ландыш
Водяная лилия
Водяная лилия
Гладиолус
Гладиолус
Подснежник
Подснежник
Роза
Роза
Пчела
Пчела

description:
Молодцы!
Молодцы!

intro:
Тренажер "Цветочные загадки". Ресурс представляет собой дидактический материал, интерактивный тренажёр с технологическим приёмом «Соты» в программе Microsoft Office Power Point. Работа выполнена в рамках творческой мастерской "Приемы медиадидактики в творчестве учителя" на сайте Кулаковой Натальи Ивановны "Виртуальный кабинет начальных классов".

Цель: развитие процессов мышления – анализа, синтеза, абстрагирования, сравнения, обобщения, приучение к самостоятельности мышления, развитие смекалки.Тренажер "Цветочные загадки"

title: Тренажер "Цветочные загадки"


extracted_text:
Зачётная работа № 4 выполнена в раках МК
«Анимированная сорбонка»
на сайте «Копилочка»
Ягодные загадки
Окружающий мир, 1 класс
oineverova.usoz.ru Ребята!
Сегодня мы будем
разгадывать загадки про
разные ягоды, растущие в
поле и в лесу, на болоте и в
саду. Многие вам знакомы,
а некоторые увидите в
первый раз.
Чтобы проверить ответ,
щёлкните по рамочке с
загадкой. Вы получите
ответ и красивую картинку в
верхней рамочке.
Попробуйте!
oineverova.usoz.ru
Переход к следующей
Стоит на
холмике
земляни
В красной
шапочке.
ка
Кто пройдёт,
Тот
поклонится.
Стоит на холмикеВ красной шапочке.Кто пройдёт,Тот поклонится. Ягодку сорвать легко
земляни
Ведь растет невысоко.
Под листочки загляни-
—
ка
ка —
Там созрела...
oineverova.usoz.ru
Ягодку сорвать легко —Ведь растет невысоко.Под листочки загляни-ка —Там созрела... Не на шутку, а всерьёз
Куст колючками оброс.
Тёмных ягодок сорви-
ежевика
ка.
Что за кустик?
oineverova.usoz.ru
Не на шутку, а всерьёзКуст колючками оброс.Тёмных ягодок сорви-ка.Что за кустик? Эту ягодку найдёте
клюковк
Не в саду, а на болоте.
Круглая, как пуговка,
а
Красненькая...
oineverova.usoz.ru
Эту ягодку найдётеНе в саду, а на болоте.Круглая, как пуговка,Красненькая... брусник
Листики - с глянцем,
Ягодки - с румянцем,
а
А сами кусточки -
Не выше кочки.
oineverova.usoz.ru
Листики - с глянцем,Ягодки - с румянцем,А сами кусточки -Не выше кочки. Эти ягоды, все знают,
Нам лекарство
малиной
Если вы больны
заменяют.
ангиной,
Пейте на ночь чай с...
oineverova.usoz.ru
Эти ягоды, все знают,Нам лекарство заменяют.Если вы больны ангиной,Пейте на ночь чай с... Много тёмно-синих бус
Кто-то уронил на куст.
Их в лукошко собери-
черника
ка.
Эти бусины — ...
oineverova.usoz.ru
Много тёмно-синих бусКто-то уронил на куст.Их в лукошко собери-ка.Эти бусины — ... На болоте уродилась,
В мягкой травке
морошка
Жёлтенькая брошка —
притаилась.
Ягодка...
oineverova.usoz.ru
На болоте уродилась,В мягкой травке притаилась.Жёлтенькая брошка —Ягодка... Куст колючий, словно
шиповни
С дикой розой сильно
ёж,
Внутри ягод, как в
схож.
к
ларце,
oineverova.usoz.ru
Клад из витамина С.
Куст колючий, словно ёж,С дикой розой сильно схож.Внутри ягод, как в ларце,Клад из витамина С. Ярко-красных, чёрных,
смороди
Ягодок попробуй
белых
Сельский сад — их
спелых.
на
родина.
Что это?
oineverova.usoz.ru
Ярко-красных, чёрных, белыхЯгодок попробуй спелых.Сельский сад — их родина.Что это? сестрички
Прицепились за косички.
черешни
Летом в сад зайдите
В красных платьицах
здешний —
Созревают там...
oineverova.usoz.ru
В красных платьицах сестричкиПрицепились за косички.Летом в сад зайдите здешний —Созревают там... Что за гроздья
виногра
В листья спрятались
налитые
Сок их пьют и так едят.
Эти гроздья — ...
oineverova.usoz.ru
резные?
д
Что за гроздья налитыеВ листья спрятались резные?Сок их пьют и так едят.Эти гроздья — ... Повернулась к грядке
клубник
Налилась вся красным
боком,
Ей сестрица
земляника.
oineverova.usoz.ru
Что за ягодка?
соком.
а
Повернулась к грядке боком,Налилась вся красным соком.Ей сестрица земляника.Что за ягодка? облепих
На колючем кустике
Жёлтенькие бусики.
Наступила осень тихо,
а
И созрела...
oineverova.usoz.ru
На колючем кустикеЖёлтенькие бусики.Наступила осень тихо,И созрела... На колючей тонкой
крыжовн
В полосатых майках
ветке
Куст с шипами — не
детки.
ик
шиповник,
oineverova.usoz.ru
Как зовется он?
На колючей тонкой веткеВ полосатых майках детки.Куст с шипами — не шиповник,Как зовется он? Он тяжёлый и пузатый,
Толстокожий,
полосатый,
арбуз
Сладкий, словно мёд,
на вкус.
Как зовут его?
oineverova.usoz.ru
Он тяжёлый и пузатый,Толстокожий, полосатый,Сладкий, словно мёд, на вкус.Как зовут его? Источники
• Фон
• Земляника
• Земляника
• Ежевика
• Ежевика
• Клюква
• Клюква
• Брусника
• Брусника
• Малина
• Малина
• Черника
• Черника
• Морошка
• Морошка
• Смородина
• Смородина
• Черешня
• Черешня
• Виноград
• Виноград
• Клубника
• Клубника
• Облепиха
• Облепиха
• Крыжовник
• Крыжовник
oineverova.usoz.ru
• Шиповник
• Шиповник
• Арбуз
• Арбуз
• Ягода
• Загадки
• Земляника
• Возврат
• ОК
i
•
• х

file_name: Ягодные загадки.pptx

intro:
Ягодные загадки. Презентация "Ягодные загадки" выполнена в раках МК «Анимированная сорбонка» на сайте «Копилочка» Л.П.Фокиной. В данной работе применён и технологический приём "Раскраска (вариант 2)". Можно использовать на уроках окружающего мира в первом классе, во внеурочной деятельности и на занятиях предшколы.
Сегодня мы будем разгадывать загадки про разные ягоды, растущие в поле и в лесу, на болоте и в саду. Многие вам знакомы, а некоторые увидите в первый раз.Ягодные загадки

title: Ягодные загадки


extracted_text:
Зачётная работа № 3 выполнена в раках МК
«Интерактивная раскраска в программе Microsoft Office
Месяцы и времена года
на сайте «Копилочка»
PowerPoint»
(Вариант 2)
 Загадки
Окружающий мир, 1 класс
В белый цвет
оделся сад,
Пчёлы первые
летят.
Гром грохочет.
Угадай,
Что за месяц это?
oineverova.usoz.ru Помогите обезьянке
разгадать загадки о
месяцах и временах
года и раскрасить
картинки на
мольберте.
Ответы находятся на
кнопочках, выберите
правильный и
щёлкните
по нему. Обязательно
потренируйтесь
здесь.
на
весна
обезья
осень
зима
oineverova.usoz.ru
Переход к
зимаосеньвеснаобезьяна март
апрель
май
июнь
июль
август
Щиплет уши, щиплет
Лезет в валенки
Брызнешь воду —
нос,
мороз.
упадёт
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не
летится,
От мороза стынет
Повернуло солнце к
Что, скажи, за месяц
птица.
лету.
это?
oineverova.usoz.ru
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет.
В белый цвет оделся
Угадай,
Что за месяц это?
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
oineverova.usoz.ru
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
Несу я урожаи,
Поля вновь
засеваю,
Птиц к югу
отправляю,
Деревья
раздеваю.
oineverova.usoz.ru
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
Тёплый, длинный-
длинный день.
В полдень —
крохотная тень.
Зацветает в поле
Подаёт кузнечик
колос,
голос.
Дозревает
земляника.
Что за месяц,
подскажи-ка?
oineverova.usoz.ru
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
Все мы знаем, у него
Двадцать восемь
дней всего!
Високосный год идёт
-
Лишний день ему
несёт!
oineverova.usoz.ru
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
Опустел колхозный
Паутинки вдаль
И на южный край
сад,
летят,
земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери
школ.
Что за месяц к нам
пришёл?
oineverova.usoz.ru
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
Яростно река ревёт
И разламывает лёд.
В домик свой
скворец вернулся,
А в лесу медведь
проснулся.
В небе жаворонка
трель.
Кто же к нам
пришёл?
oineverova.usoz.ru
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
Солнце печёт,
Липа цветёт,
Рожь поспевает.
Когда это бывает?
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
oineverova.usoz.ru
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
Всё мрачней лицо
природы:
Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи
голоса,
Мишка в спячку
завалился.
Что за месяц к нам
явился?
oineverova.usoz.ru
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
Дует тёплый южный
Солнышко всё ярче
ветер,
светит.
тает,
Снег худеет, мякнет,
Грач горластый
прилетает.
Что за месяц? Кто
узнает?
oineverova.usoz.ru
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
Жара летняя
спадает,
Дни заметней,
коротки,
Лето к финишу
шагает,
Дарят урожай сады!
oineverova.usoz.ru
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
Ветви белой краской
разукрашу,
Брошу серебро на
крышу вашу.
Тёплые весной придут
И меня прогонят со
ветра
двора.
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
oineverova.usoz.ru
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
Жаркий, знойный,
душный день,
Даже куры ищут
тень.
Началась косьба
хлебов,
Время ягод и грибов.
Дни его — вершина
Что, скажи, за месяц
лета.
это?
oineverova.usoz.ru
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
Поле чёрно-белым
стало:
снег.
Падает  то дождь, то
А ещё похолодало —
Льдом сковало воды
рек.
Мёрзнет в поле
озимь ржи.
Что за месяц,
подскажи?
oineverova.usoz.ru
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
Она приходит с
ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой
взмахнёт —
В лесу подснежник
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
расцветёт.
весна
лето
осень
зима
год
oineverova.usoz.ru
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
В нём двенадцать
месяцев
Запросто уместятся.
Всех их вместе
соберёт
Одно слово, это...
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
oineverova.usoz.ru
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст март
апрель
май
июнь
июль
август
Дни его — всех дней
Всех ночей длиннее
короче,
ночи.
На поля и на луга
До весны легли
снега.
Только месяц наш
пройдёт,
Мы встречаем Новый
год.
oineverova.usoz.ru
сентяб
рьоктябр
ноябрь
декаб
ь
рь
январь
февра
ль
весна
лето
осень
зима
год
зимадекабрьянварьфевральосеньсентябрьоктябрьноябрьгодвеснамартапрельмайлетоиюньиюльавгуст Источники
• Март
• В презентации
использованы
фотографии из
личного архива
автора на
слайдах 3, 4, 5, 6,
7, 8, 9, 10, 11, 13,
14, 15, 16, 17, 18
• Фон
• Рама
• Палитра
• Мольберт
• Обезьянка
• Год обезьяны
• ОК
• i
• х
oineverova.usoz.ru

file_name: Месяцы и времена года.pptx

intro:
Месяцы и времена года. Интерактивная игра "Месяцы и времена года" выполнена в раках МК «Интерактивная раскраска в программе Microsoft Office PowerPoint» (Вариант 2) на сайте «Копилочка» Л.П.Фокиной. Можно использовать на уроках окружающего мира в первом классе и во внеурочной деятельности.

Предлагается разгадать загадки о месяцах и временах года и раскрасить картинки на мольберте. Ответы находятся на кнопочках, выберите правильный и щёлкните по нему. Переход к следующей загадке щелчком по появившейся палитре.Месяцы и времена года

title: Месяцы и времена года


extracted_text:
ГОУ РК «Специальная(коррекционная) школаинтернат №2» с.УстьКулом
ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ
Родительское собрание
Автор разработки: Лопырева
Мария Ивановна
Должность: социальный педагог
с.УстьКулом, 2016г.
L/O/G/O Перечень предоставляемых материалов:
• Презентация.
• Список литературы и источников.
L/O/G/O Цель: формировать отношение к семье
как к базовой ценности общества.
Задачи:
• Способствовать формированию культуры
общения родителей и детей;
• Тренировать коммуникативные умения родителей;
• Воспитать уважительного отношения друг к другу,
распространение положительного опыта
семейного воспитания.
Форма проведения:
гостиная для родителей. Психологический тренинг.
Предлагаю родителям определить свое настроение, с
которым они пришли на собрание:
 Если настроение хорошее, есть стремление узнать
     чтото новое, то родители прикрепляют желтые магнитики.
 Если настроение спокойное, то – синие магнитики.
 Если нет заинтересованности,  то серые магнитики.
 Дорогие родители! Я рада приветствовать вас сегодня
на нашем родительском собрании. Тема нашего
разговора: «Здоровая семья». В народе говорят:
           «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Тема: Здоровая семья
Дорогие родители! Я сердечно поздравляю вас с прошедшими праздниками,
желаю счастья, успехов вам и детям, уюта, тепла и самое главное – крепкого
здоровья. Здоровая семья  это такая семья, которую отличают целостность,
единство, нормальное функционирование, физическое и морально
психологическое благополучие его членов.
Смысл жизни, ради которого стоит жить и стремиться это
КРЕПКАЯ И ЗДОРОВАЯ СЕМЬЯ.
Семья для ребенка–
это его Вселенная. Функции здоровой семьи
 Хозяйственнобытовая

 Воспитательная
 Духовного общения
 Физиологическая
 Первичного
социального контроля
 Эмоциональная
(терапевтическая) Родители в жизни ребенка
Образец для подражания,
воплощение лучших
личностных качеств, модель
взаимоотношений с людьми
  И с т о ч н и к   з н а н и й ,
ж и з н е н н о г о   о п ы т а

 Источник
эмоционального
тепла и
поддержки
ч
и
к
и
т
е
в
о ж н ы х
м
е
л
о
р
б
о
я   и   с
л
и   с
и
н ы х   п
н
н
ь
е
з
у
е ш е
н
з
  Д р
в   р
ж и
 Директивная  инстанция
(распорядители жизненных
благ, наказаний и поощрений) Критерии воспитательной позиции родителей
Адекватность
Гибкость
Прогностичность
Мотивация
отношения к ребенку
Способность видеть и понимать
индивидуальность ребенка
Способность изменять
воздействия по ходу
взросления
Способность предвосхищать
появление новых качеств
личности
Способность разбираться в
сложном переплетении
мотивов отношения к
ребенку Здоровые принципы семьи
• Основные принципы, усвоенные от родителейэто
доверие, уважение ко всем окружающим,
честность, правдивость, любовь к людям,
оптимизм, приветливость, получение образования,
создание хорошей семьи, не отступать и не
сдаваться перед трудностями, отсутствие зависти.
• Многое из того, что дети представляют как идеал,
они видят в семье, поэтому многие основные
принципы они должны усвоить от вас, уважаемые
родители. Это тоже признак здоровой семьи. Источники семейного
права
1. Семейный кодекс
2. Законы субъектов РФ
3. Федеральные Законы
4. Правовые акты Правительства
РФ
      Международные договора:
 Конвенция  «О защите прав человека и основных свобод»,
 Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах,
 Конвенция ООН «О правах ребенка»,
 Конвенция стран СНГ «О правовой помощи и правовых отношениях по
гражданским, семейным и уголовным делам». Закон Российской Федерации «Об
образовании»
  «Родители являются первыми педагогами.
Они обязаны заложить основы
физического, интеллектуального и
нравственного развития личности
  ребёнка уже в младенческом возрасте.» Чем не довольны дети в семье?
Родители их не любят. И не просто не понимают, а не
  Родители их не любят. И не просто не понимают, а не
хотят понимать!
хотят понимать!
Родители не желают замечать их взросления,
  Родители не желают замечать их взросления,
обращаются с ними, как с маленькими, ограждают
обращаются с ними, как с маленькими, ограждают
частоколом грубых замечаний, не позволяют иметь
частоколом грубых замечаний, не позволяют иметь
собственную точку зрения, несогласованные с ними
собственную точку зрения, несогласованные с ними
интересы и планы
интересы и планы
Родители  чужие люди, но почемуто обладают
  Родители  чужие люди, но почемуто обладают
сокрушительной властью. Хорошо себя чувствовать дома
сокрушительной властью. Хорошо себя чувствовать дома
можно лишь когда мать и отец отсутствуют
можно лишь когда мать и отец отсутствуют Виды семейного воспитания
Вид
Авторитарный
Действия
родителей
Принимают все
решения сами,
подчиняют
ребенка себе,
ограничивают
самостоятельность
ответственность и
самостоятельность
Демократический Поощряют
Попустительский Не умеют, не
желают
руководить детьми
Хаотический
Опекающий
Отсутствуют
четкие требования
к ребенку
Стремление
постоянно быть с
ребенком
Средства
Результат
Жесткий
контроль,
запреты,
выговоры,
наказания
Последовател
ьность
Отсутствие
ограничений,
норм, правил
Непоследова
тельность,
разногласия
в воспитании
Бдительное
наблюдение
У детей чувство
вины и страха.
Отсутствие
душевной близости,
подозрительности
У детей
формируется
правильное,
ответственное
поведение
Неготовность к
ограничениям,
ответственности и
самостоятельности
Отсутствие
самоконтроля,ответс
твенности,
заниженная
самооценка
Запаздывание
социальной
зрелости
Реакция
ребенка
Конфликтность
враждебность.
Дети нередко
покидают дом
Уверенность
в себе
Страх и
неуверенность в
себе
Тревожность,
импульсивность,н
еуправляемость
Тревожность,
чувство
беспомощности Роль детей в негармоничной семье
Характеристика
В основе
Роль
Любимчик
Бэби
Хулиган
Чрезмерная концентрация внимания на
ребенке. Страх перед самостоятельным
выбором  детей, желание удержать их.
Уровень требований к ребенку снижена,
поощряются детские
качества(наивность,
игривость),инфантилизм
Борьба с реальными и мнимыми плохими
качествами ребенка
Супружеские отношения не
удовлетворяют либо отсутствуют
Неуверенность родителей в
воспитательных возможностей
Черты характера, которые
родитель не хочет признать в
себе (лень, агрессивность,
алкоголь)
Стремление родителей
удовлетворить собственные
потребности
Механизм замещения передача
негатива лицу, не способного
дать отпор
Родители вовлекают в
конфликты ребенка, не думая о
его переживаниях
Вундеркинд
Козел
отпущения
Уровень требований к ребенку
чрезмерно завышена. Отношение к нему
влияет от успехов (в учебе, спорте,
искусстве)
Ребенок служит громоотводом для
разрядки эмоций своих родителей.
Судья,
примиритель
Ребенок регулирует и судит
супружеские конфликты Советы родителям
• В семье  необходимы  общие «соображения», где бы все  могли
принять участие в обсуждении планов, распорядка, поисках решения
конфликтов.
• Учитесь слушать близких, обнаруживать то, что спрятано между
«строк». Задавайте вопросы, если вы не понимаете, что хочет сказать
вам член семьи.
• Учитесь искусству компромисса.
• Неплохо иметь традиции семьи. Это могут быть чаепития, особое
проведение праздников, развлечений, поздравления близким.
• Создавайте условия для роста индивидуальностей в вашей семье.
• Не будьте эгоистами. Не портите другим вечер изза своего плохого
настроения.
• У каждого члена семьи  должно быть свое «личное» пространство,
свой уголок. Помните, иногда человеку нужно просто  побыть одному,
отдохнуть и собраться с силами.
• Не переоценивайте важность успехов в учебе, работе
   членов вашей семьи: их человеческие качества важнее. Памятка родителям
• Когда ребенок выходит из дому, обязательно проводите
его до дверей и скажите на дорогу: «Не торопись, будь
осторожен». Это надо повторять столько раз, сколько
ребенок выходит из дому.
• Когда сын или дочь возвращаются, встречайте их у
дверей. Ребенок должен знать, что Вы рады его
возвращению, даже если он провинился.
• Ни при каких обстоятельствах не заглядывайте в портфель
и карман ребенка, даже если вам кажется, что Вы все
должны знать о своих детях.
Дети – наше настоящее, будущим они могут стать, если мы
им поможем сегодня,  завтра будет поздно…. Пословицы и поговорки о семье
Пословицы и поговорки о семье
• Не нужен и клад, коли в семье лад.
Не нужен и клад, коли в семье лад.
• Согласная семья самая счастливая!
Согласная семья самая счастливая!
• Родительское сердце – в детках.
Родительское сердце – в детках.
• Дети не в тягость, а в радость.
Дети не в тягость, а в радость.
• Дитя плачет, а у матери сердце болит.
Дитя плачет, а у матери сердце болит.
• Нет ближе дружка, чем родима матушка.
Нет ближе дружка, чем родима матушка.
• Отец сына худому не научит.
Отец сына худому не научит.
• Отец рыбак, и детки в воду смотрят.
Отец рыбак, и детки в воду смотрят.
• Дети хороши – отцуматери – венец.
Дети хороши – отцуматери – венец.
• Дома и стены помогают.
Дома и стены помогают.
• Семья ладом крепка.
Семья ладом крепка.
• Матери все дети равны.
Матери все дети равны.
• Сердце матери лучше солнца греет.
Сердце матери лучше солнца греет.
• Своя хатка – родная матка.
Своя хатка – родная матка. Вывод
В настоящей здоровой
семье должна царить
ЛЮБОВЬ,
тогда в семье будет
мир и благодать...
Счастья вам и
здоровья!
Спасибо всем за ваши улыбки, добрые пожелания.
Берегите минуты счастья, которые дарит вам судьба. Рефлексия
• В начале нашей гостиной мы определяли свое
настроение. У кого изменилось оно в ходе
нашего собрания, подойдите и поменяйте
магниты. (Родители меняют жетоны, если это
требуется.)
 Если настроение хорошее  желтые магнитики.
 Если настроение спокойное – синие магнитики.
 Если не интересно   серые магнитики.
  Поставьте свою оценку собранию: выкиньте на счет
  «три» нужное количество пальцев одной руки.
  Благодарю вас за посещение родительского собрания.
  Жду нашей встречи в следующий раз. До свидания Спасибо за внимание! Список литературы и источников:
• Психологическая и социальная работа в школе. Научно
практический журнал. Сыкт., 2008г;
• Педагогическая поддержка семьи в современном
образовательном учреждении. Методические
рекомендации. Сыкт., 2008г;
• Основы правовой грамотности родителей. М.,2010;
• http:// pedsovet. org/
• http://www. pedlib. ru/
• http://all.edu. ru/
• http:/www.moral educ. narod.ru/
• Др.интернетресурсы из свободного доступа.
L/O/G/O

file_name: Здоровая семья.ppt

intro:
Цель: формировать отношение к семье как к базовой ценности общества.
Задачи:
Способствовать формированию культуры общения родителей и детей;
Тренировать коммуникативные умения родителей;
Воспитать уважительного отношения друг к другу, распространение положительного опыта семейного воспитания.

Форма проведения:
гостиная для родителей.
Основные принципы, усвоенные от родителей-это доверие, уважение ко всем окружающим, честность, правдивость, любовь к людям, оптимизм, приветливость, получение образования, создание хорошей семьи, не отступать и не сдаваться перед трудностями, отсутствие зависти.
Многое из того, что дети представляют как идеал, они видят в семье, поэтому многие основные принципы они должны усвоить от вас, уважаемые родители. Это тоже признак здоровой семьи.Презентация

администрации

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Родительское собрание "Здоровая семья"


extracted_text:
• Утром ранним кто-то странный
• Заглянул в мое окно,
• На ладони появилось
• Ярко рыжее пятно.
• Это солнце заглянуло,
• Будто руку протянуло,
• Тонкий лучик золотой.
• И как с первым лучшим
другом,
• Поздоровалось со мной! Имя-это слово, которое дается человеку
при рождении Ж е н я
Никита
Н и н а
Сергей
Д а ш а
Настя
Вася
К
и
р
и
лл
Са
ш
а
Когда дают имя ребенку?
Кто дает имя ребенку? Каждый ребенок при рождении получает
права, которые его защищают. Одно из
этих прав -право на имя
• Каждая семья должна
• Выбрать крохам имена
• Среди сотен самых
разных
• Удивительных, Статья 7
Ребёнок
имеет право
на имя и
национальнос
ть. Ребёнок
имеет право,
насколько это
возможно,
знать, кто его
родители.
Что такое
имя? Статья 58
Ребёнок
имеет
имя,
право на
отчество и
фамилию.
Какое право у вас есть? Какие правила нужно
соблюдать, чтобы не
нарушить право на имя?
• Не дразниться;
• Не придумывать
клички;
• Обращаться друг к
другу вежливо,
ласково;
• К взрослым обращаться
пор имени, отчеству;
• Если нарушил правило,
то обязательно
извиниться и попросить
прощения. • Имя нам дает отраду,
• Дарит счастье и удачу.
• Оттого узнать бы надо,
• Что же имя ваше значит. Что они обозначают, наши имена?
• Александр - защитник людей
• Денис -  бог природы
• Сергей – высокий, высокочтимый
• Никита - победитель
• Дарья - сильная, побеждающая
• Кирилл – маленький господин
• Женя - благородный
• Настя - воскрешенная к жизни
• Нина -  царица
• Вася - царственный Расскажи о своём
имени
•Меня зовут…
•Меня так назвали …
•Моё имя означает…
•Мне мое имя… Свидетельство
о рождении
Первый личный
документ в вашей
жизни.
В нем записаны
ваши имя,
отчество,
фамилия, день,
месяц, год, место
рождения
В этом документе
также записаны
фамилия, имя,
отчество ваших
родителей Когда
придете домой,
попросите маму
показать его. Пусть
мама прочтет все его
пункты. Вы еще раз
услышите, как звучит
ваше имя.
Домашнее
задание Физминутка
• А сейчас все по порядку
• Встанем дружно на зарядку.
• Руки в стороны, согнули,
• Вверх подняли, помахали,
• Спрятали за спину их.
• Оглянулись через правое плечо,
• Через левое еще,
• Дружненько присели,
• Пяточки задели,
• На носочки потянулись
Опустили руки вниз. Кудря
ш
Черна
ва
Белёса
я Молчу
н
Добры
ня
Прыгун
ок Перво
й
Вторуня
Пятой Снегурочка
Знойник
Метелица
Видео
«Крещение
»Что празднует
человек кроме
дня рождения? День ангелаименины
Ребенок получал имя святого и крест Все дети станут взрослыми, когда подрастут.
Ты тоже станешь взрослым. Имена могут иметь сокращенную
и полную форму
• Александр -Саша
• Денис - Ден
• Сергей – Сережа
• Никита - Ники
• Дарья - Даша
• Кирилл – Кира
• Евгений- Женя
• Анастасия – Ася
• Нина - Ина
• Василий - Вася Некоторые имена могут
носить как девочки, так и
мальчики.
• Володя
• Саша
• Валя
• Даша
•  Женя
• Сережа
• Ирина
•  Андрей
• Лиза
САША, ВАЛЯ, КИРА, ЖЕНЯ,
• Кира
ПАША Почему их так
назвали?
Золуш
ка Почему их так
назвали?
Лунтик Почему их так
назвали?
Незнай
ка Почему их так
назвали?
Доктор
Айболит имена
Найдите спрятанные
• Принесите кофе дяде.
• Где лежат бигуди мамы?
• Я рисую радугу.
• Зашёл баран на поле
гороха и остановился.
Зачем человеку дается имя?
Какие бывают имена?
Что празднует человек, кроме дня
рождения? Какие имена великих людей
вы знаете? • Имена же ваши, знайте-
• Все красивы - спору нет!
• В чистоте их берегите,
• Берегите с юных лет «Не имя красит человека».
(Н.Григорьева)
-Ссориться так не прилично,-
• Спорили мы очень долго,
• Чьё же имя красивей-
• Александр, Владимир, Ольга,
• Эдуард, Олег, Андрей?
•
• Няня нам совет дала.
• И не имя красит личность-
• Красят имя лишь дела.
• Коль прославишься обманом,
• Так вруном и будут звать.
• Кто же станет хулигана
• Александром называть?
• Будешь ты без дела драться,
• Будут звать все драчуном.
• Станешь часто задаваться,
• Прослывёшь ты хвастуном Рефлексия
Я узнал…
Мне было…

file_name: Не имя красит человека.ppt

description:
Кудря
ш
Черна
ва
Белёса
я

description:
Молчу
н
Добры
ня
Прыгун
ок

description:
Перво
й
Вторуня
Пятой

description:
Почему их так
назвали?
Золуш
ка

description:
Почему их так
назвали?
Лунтик

description:
Почему их так
назвали?
Незнай
ка

description:
Почему их так
назвали?
Доктор
Айболит

description:
Какие имена великих людей
вы знаете?

description:
Рефлексия
Я узнал…
Мне было…

intro:
Каждый ребенок при рождении получает права, которые его защищают. Одно из этих прав -право на имяУтром ранним кто-то странный
Заглянул в мое окно,
На ладони появилось
Ярко рыжее пятно.
Это солнце заглянуло,
Будто руку протянуло,
Тонкий лучик золотой.
И как с первым лучшим другом,
Поздоровалось со мной!презентация

title: Практикум "Не имя красит человека"


extracted_text:
Урок
окружающий мир Откуда в наш дом
приходит вода и
куда она уходит Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу!
вода

file_name: Урок окружающий мир.pptx

description:
Урок
окружающий мир

intro:
Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?Тема: Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит.
Цель: познакомить с источниками воды в природе и в быту, с процессами загрязнения и очистки воды; значение воды в доме.

Предметные результаты:
научатся: понимать значимость воды для жизни, очищать воду через фильтр, проводя опыты получат возможность: сравнивать способы очистки воды.
Метапредметные УУД:
Познавательные: ставить и формулировать проблемы, использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач (оформление наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков), освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
Регулятивные: предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи (очищение воды), осуществлять пошаговый контроль своих действий, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок.
Коммуникативные: обмениваться мнениями, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, формулировать свои затруднения; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?


extracted_text:
Триппель Галина Александровна
учитель начальных классов
КГУ «Средняя школа имени Шестакова с ДМЦ акимата Ескельдинского района”
Алматинская обдасть
Предмет: познание мира
Тема: Что такое погода?
Цели обучения: 1.2.2.1 Определять влияние погоды на
жизнь и деятельность людей.
Цель урока: все – определят влияние погоды на жизнь и
деятельность людей
большинство – смогут соотносить погоду со временем года
некоторые  смогут вести наблюдение за погодой Цель: привлечь внимание детей,  создать коллаборативную
Позитивный настрой
среды
 Я держу в ладошках солнце!
 Я дарю его друзьям!
 Улыбайтесь! Это просто!
 Лучик солнца – это вам! Методы активного обучения
 «Открытый микрофон»
Формирует навыки мышления, принятия решений, управления
информацией.
 «Креативная матрица»
Формирует навыки креативного подхода, мышления, принятия решений,
совместной работы
     «Метод использования фотографий»
Формирует навыки совместной работы, мышления, решения проблем
                         Метод дифференциации
    Игра «Шифровальщики»
    разноуровневые задания в групповой работе
    вопросы разной сложности Задания на развитие языковых навыков
учащиеся будут участвовать в диалоге, смогут сравнивать,
сопоставлять, объяснять;
смогут проговорить слова на трёх языках
 Зима – қыс winter
 Весна – көктем spring
 Лето – жаз summer
 Осень – күз –autumn
 Проговаривание
 Диалог в группе,  в паре
 Отвечают на вопросы Приёмы формативного оценивания
 Оценочный  солнечный луч
Словесное поощрение
Трёхцветный индикатор «Светофор»
 Итог урока:
Ценности – милосердие, доброта
Рефлексия
Я знаю ….
Я могу …

file_name: презентация познание.pptx

title: презентация по познанию мира в 1 классе на тему "Что такое погода"


extracted_text: Путешествие  по  МосквеУрок по курсу ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 2 классУчитель: Мутилина Татьяна СергеевнаГКОУ РО Казанская школа-интернат Город был основан более 850 лет назад  Основателем Москвы    был князь   Юрий ДолгорукийГород Москва – столица нашей Родины Всадник с копьём, поражающий змея – это святой Георгий ПобедоносецГерб  Москвы Москва – огромный городЗдесь много достопримечательностей    Кремль      Московский Кремль - символ нашей Родины. Здесь находятся уникальные памятники истории и культуры, которыми гордится Россия. Москва. Кремль. Эти два имени всегда рядом, потому что Кремль - это сердце Москвы. Его купола похожи на шлемы богатырей. В далекие времена Кремль был крепостью, за стенами которой жители древней Москвы спасались от врага.  Красная площадь      Красная площадь в Москве – любимое место в столице не только гостей, но и москвичей. Она является символом города, ее сердцем. В ее облике отражена вся история России.Площадь стали называть Красной, что означало красивая.  Собор Василия Блаженного    Собор Василия Блаженного в Москве на Красной площади - главный храм столицы России. Поэтому для многих жителей планеты он является символом России. В настоящее время храм является филиалом Государственного Исторического музея.  Храм Христа Спасителя      Храм Христа Спасителя в Москве был построен как благодарность богу за помощь и заступничество в трудный период истории России – во время Отечественной войны 1812 года. Это памятник русскому народу за его мужество и героизм. Большой театр     Большой театр в Москве, расположенный в центре столицы, на Театральной площади, является одним из символом России, блестящего мастерства ее артистов. Более 800 произведений было поставлено на его сцене.

file_name: Путешествие по Москве.pptx

alt: Путешествие по Москве Урок по курсу

description:
Путешествие  по  Москве

Урок по курсу ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
2 класс
Учитель: Мутилина Татьяна Сергеевна

ГКОУ РО Казанская школа-интернат

alt: Город был основан более 850 лет назад

description:
Город был основан более 850 лет назад  Основателем Москвы    был князь   Юрий Долгорукий

Город Москва – столица нашей Родины

description:
Всадник с копьём, поражающий змея – это святой Георгий Победоносец

Герб  Москвы

alt: Москва – огромный город Здесь много достопримечательностей

alt: Кремль Московский Кремль - символ нашей

alt: Красная площадь Красная площадь в

description:
Красная площадь

      Красная площадь в Москве – любимое место в столице не только гостей, но и москвичей. Она является символом города, ее сердцем. В ее облике отражена вся история России.
Площадь стали называть Красной, что означало красивая.

alt: Собор Василия Блаженного Собор

alt: Храм Христа Спасителя Храм

alt: Большой театр Большой театр в

intro: Презентация "Путешествие по Москве" предназначена для знакомства учеников  с достопримечательностями города Москва. В ней ребята увидят замечательные картинки с кратким описанием. Также узнают много нового и интересного о Москве и её достопримечательностях. Посмотрев данную презентацию смогут сами узнавать некоторые достопримечательности города Москва.Презентация  "Путешествие по Москве" предназначена для знакомства учеников  с достопримечательностями города Москва.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Путешествие по Москве (2 класс)


extracted_text:
Презентация
Обстоятельство
 это второстепенный
член
предложения
                                                                       Пыстина Лидия
Митрофановна
                                                                       учитель русского языка
                                                                      школа – гимназия № 9
                                                                        г. Павлодар Обсто тельство
яя
в синтаксисе русского языка  ―
второстепенный член
предложения,
зависящий от сказуемого
обозначающий признак действия
 и
или
признак другого признака. По значению,
Обстоятельства
Значение
которое выясняется вопросами,
обстоятельства делятся на
Примеры
следующие основные виды:
Вопросы
Времени
Когда?
Придёт завтра.
 Как долго?
С каких пор?
 До каких пор?
Время
  Образа
действия
      и
степени
Способ
действия
Как?
Каким образом?
В какой
степени?
Однажды в студеную зимнюю
 пору я из лесу вышел
(Н. Некрасов).
 От восхода до заката жизнью
улицы кипят (Е. Трутнева).
Работать увлечённо.
Снег падал медленно и бесшумно.
(С. Антонов.)
Не оченьто я его боюсь.
 (А. Островский.)
Место оказалось совсем
неудачным. (А. Гайдар.) Места
Место
действия,
направление,
путь
Причины
Причина,
повод
Цель
совершения
действия
Цели
Сравнения
Где?
Куда?
Откуда?
Это
изображено
на рисунке.
Почему?
 На каком
 основании?
Отчего?
 По какой
причине?
Зачем?
С какой
целью?
Для чего?
Как?
Мальчик не
пошёл в
школу
из-за болезни.
Я должен
отдыхать.
уехать
За печкой
 как ходики,
тикал,
 сверчок
(К. Паустовски

й) Условие
 совершения
 действия
При каком
условии?
Условия
Отложить
 поездку
 в случае
ухудшения
погоды
Условие,
вопреки чему
Вопреки чему?
Несмотря
на что?
Сделаем,
несмотря на
 трудности
Уступки
При разборе предложения обстоятельство
подчеркивается штрихпунктиром
 — ∙ — ∙ —. Обстоятельства сравнения
 с союзами
как, словно, будто, как будто
называются сравнительными
 оборотами
 и выделяются запятыми:
Грач по нивам ходит важно,
словно сельский агроном
                       (М. Исаковский). Способы
выражения обстоятельства
наречиями
существительными в форме
предлогом и без предлога
косвенных падежей с
местоимениями:
деепричастиями и
деепричастными оборотами
неопределённой формой
глагола
фразеологическим оборотом
обстоятельства образа
 выражаются сравнительными
действия
оборотами
ко вторнику,
быстро,
громко,
весело
в лесу,
неделю
в нём,
 над ним,
под ним
лёжа на печи,
удачи не встретишь
я пришёл поговорить
он работал спустя рукава
Кварцевый песок сверкал,
как февральский снег на
солнце. Алгоритм работы
с второстепенными членами предложения Алгоритм работы
с обстоятельством Синтаксические синонимы
Я проснулся, когда
рассветало.
Я проснулся на рассвете.
Мы созвонились перед
тем,
как встретиться.
Мы созвонились
перед встречей.
Он отсутствовал из-за того,
что заболел.
Он отсутствовал из-за
болезни.
Одна и та же информация может быть
выражена различными способами
с использованием более сложных
или простых форм Практическая часть Устное высказывание сказуемых обстоятельством, выраженным
деепричастным оборотом.
Образец:
Котёнок спрятался за кустом и начал
внимательно следить за стайкой  воробьев.
— Спрятавшись за кустом,  котёнок начал
внимательно следить за стайкой воробьев.
Творческая работа
 Преобразовать предложения, заменяя одно из однородных
1. Елизавета неожиданно покраснела и зам
олчала. 2. Леонид удобно устроился на див
ане и стал смотреть интересную телепереда
чу. 3. Ученики сидели за партами и терпели
во ждали, когда в класс придёт учитель.
4. Он повернулся и быстро зашагал вдоль р
еки по еле заметной тропке.  Составить и записать
предложения, употребляя в них
 следующие фразеологизмы:
высунув язык, затаив дыхание,
не переводя духа,
уставясь в потолок,
не помня себя, не смыкая глаз,
 сломя голову.
 Графически показать, какими
 членами предложения являются фразеологиче
ские обороты. Найти лишнее слово:
прилагательное
существительное
обстоятельство
глагол
наречие Работа с таблицей
«Я думаю…»
Я думаю…
ДА
НЕТ
Обстоятельство –
второстепенный член  предложения или…
             Обстоятельство
относится к сказуемому
Обстоятельство относится к
 другому второстепенному члену
Обстоятельство может
отвечать на вопрос: который?
Обстоятельство
может быть выражено глаголом
 3 лица
Обстоятельство отвечает на вопросы:
Где? Когда? Куда? Откуда? Почему? Как?
Зачем?
Подчеркивается пунктиром
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7. Входят ли
второстепенные члены
предложения в грамматическую о
снову предложения?
да
нет Верно ли, что в предложении:
Я пришёл поговорить с вами,
 обстоятельство выражено
 глаголом?
да
нет  Добавить в данные
 предложения обстоятельства.
1.  Вадим отстал от своих
товарищей ...
(обстоятельство причины).
2. Мы отправились в лес ...
(обстоятельство цели).
сом занялся пожар.
 3. Ребята поспешили на речку ...
(обстоятельство цели).
4. (Обстоятельство места) ...
 поднималось солнце.
5. (Обстоятельство времени) ... над ле На вопросы где? куда? откуда?
отвечают обстоятельства
1. места.
2. условия.
3. причины.
4. образа действия.  Записать предложения,
объяснить орфограммы;
 подчеркнуть члены предложения, определяя, какими ч
астями речи выражены обстоятельства.
1.   Неисчислима армия врагов
 человека в лесу, в поле, в садах и
огородах.
 2. Отправиться в дальнюю
дорогу — значит подвергнуть
 испытанию свои силы.
3. Из дупла выглянула белка и
юркнула обратно. Второстепенные члены
 предложения, которые
обозначают место, время,
причину, образ действия, меру и
степень, цель, называются
1. приложениями.
2. определениями.
3. обстоятельствами.
4. косвенными дополнениями.  Заменить фразеологизмы наречиями.
 Сделать вывод о синтаксической роли
 фразеологизмов в данных предложениях.
1. Мальчик бежал во все лопатки.
2. Он сказал не в бровь, а в глаз.
 3. Девочка выучила задание
назубок. 4. Она пришла ни свет
ни заря. 5. Работу он знал как
свои пять пальцев. 6. Сергей
выполнил задание из рук вон
плохо. 7. До деревни рукой
подать. 8. Она работает не
покладая рук. В 1820 году А. С. Пушкин был
отправлен в ссылку на юг.
В этом предложении есть
обстоятельства
1. места и цели.
2. времени и места.
3. времени и меры и степени.
4. времени и образа действия.  Списать предложение, расставляя недостающие
 Подчеркнуть обстоятельства, указывая  их вид.
знаки препинания.
1. На горизонте как бисерные нити
тянулись журавлиные стаи. (М. Пришвин.)
2. Возле выходной стрелки станции
стояла уцелевшая будка стрелочного
поста. (А. Платонов.)
3. Пластинка перестала играть
остановилась скрипнув иглой.
 (Ю. Бондарев.) Обстоятельства цели
отвечают на вопросы
1. почему? отчего?
2. зачем? для чего?
3. где? куда? откуда?
4. когда? как долго?
с каких пор? до каких пор?  На месте скобок вставить подходящие по смыслу
слова или сочетания «предлог + существительное».
1. (Обстоятельство времени) ехала (обстоятельст
во места). 2. Заяц выскочил
(обстоятельство места) и побежал
(обстоятельство места). 3. Мы (обстоятельство ме
ры и степени) устали.
4. (Обстоятельство образа действия)
кукушка (обстоятельство) куковала.
5. (Обстоятельство условия) вы сможете добитьс
я успехов. 6. Он
(обстоятельство причины) на месяц
освобожден от занятий физкультурой.
7. Мы пойдем (обстоятельство места)
(обстоятельство цели).  Записать, комментируя предложения.
 Указать грамматическую основу и виды обстоятельств.
1. В октябре за туманами гдето затерялось
недав..е лето. 2. На другой день, в воскресенье
 ко мне пришли ребята и позвали играть в
бабки. 3. В самый разгар игры меня зачем (то)
 позвали домой. 4. Скамейка почернела от
времени в саду. 5. Едет парень верхом.
6. Промелькнул, гремя, Чонгарский мост.
7. Струя воды сияет на стекле, как след звезды.
8. Катает ядра гром с небесной светлой кручи. П
одуло холодком от подступившей тучи.
9. Зам..рли в ш..ренге, как солдаты, восемь
к..парисов у дворца. 10. (Не)быстро сбежав со
 ступенек, шла женщина мимо беседок. 11. Долг
о мы на берегу стояли.    (С. Щипачев.) Звонко кукушка вдали куковала.
(Н. А. Некрасов)
В этом предложении есть
обстоятельства
1. цели и причины.
2. времени и места.
3. меры и степени и места.
4. образа действия и места. Два обстоятельства места и обстоятельств
о образа действия есть
в предложении
1. Звонко кукушка вдали куковала.
 (Н. А. Некрасов)
2. Число нападающих вдесятеро
 увеличилось. (А. С. Пушкин)
3. Пруд местами, как сталь,
сверкал на солнце. (И. С. Тургенев)
4. Корабль одинокий несется,
 несется на всех парусах.
(М. Ю. Лермонтов) Два разных по значению
обстоятельства есть
в предложении
1. А зори здесь тихие… (Б. Васильев)
2. Число нападающих вдесятеро
 увеличилось. (А. С. Пушкин)
3. Корабль одинокий несется, несется на
 всех парусах. (М. Ю. Лермонтов)
4. Хозяйский глаз повсюду нужен: он вмиг
 заметит чтонибудь. (А. С. Пушкин)  Подобрать к глаголам
бежать, затянуть
обстоятельства разных видов.
 Указать вид каждого
обстоятельства.
 Записать предложения с этими г
лаголами, при которых
обстоятельства уступки и
 выраженные деепричастным и
сравнительным оборотом
выделялись бы запятыми.  Подчеркнуть обстоятельства, сверху надписать,
какими частями речи они выражены.
показались изза горы.
1. Он встряхнул кудрями и самоуверенно
 глянул вверх. 2. Мы пошли на вал —
 возвышение, образованное природой и
укрепленное частоколом. 3. Вдруг на
повороте реки, впереди, под тёмными
горами, мелькнул огонёк. 4. За фабрикой
тянулось обширное болото, поросшее
ельником и берёзой. 5. В 1812 г. в России
бушевала народная война. 6. Чук и Гек
говорили долго, размахивая руками.
7. Мятежники скрылись и через час Сравнительным оборотом обстоятельство
 выражено в предложении
1. Я стою у дороги,
(Н. А Некрасов)
прислонившись к иве. (С. Есенин)
2. Бегут, играя на солнце, шумные
ручьи. (А. Серафимович)
3. Внизу, как зеркало стальное,
синеют озера струи. (Ф. Тютчев)
4. Забравшись на сосну большую,
по веточкам палицей бьет. Выйдя за ворота, мы повернули
вправо и побрели не спеша по
мягкой, пыльной дороге.
(А. П. Чехов)
Словосочетание выйдя за ворота
в данном предложении является
обстоятельством
1. цели.
2. места.
3. времени.
4. причины. Предложение с двумя
обстоятельствами:
1. С шумом катятся грозные валы.
2. Семен Иванов служил сторожем
на железной дороге.
3. Бегут, играя на солнце, шумные
ручьи. (А. Серафимович)
4. Заяц выскочил из лесу и
побежал полем. (А. С. Пушкин)  Записать  предложения, подчеркивая
обстоятельства, сверху надписывая  их вид.
Из темноты сверкнуло созвездие огней
 и вода под этими огнями заметалась
острыми быстрыми вспышками. Долго
 бродила Олёнка по лесу, болоту в
березняках. В ольховых зарослях ручьёв и
в низинах появились первые стайки
зарянок и запели свои несложные песенк
и. Под пеньком в хвое и листьях шныряют
муравьи, букашки, личинки.  Записать предложения, подчеркивая грамматические основы;
 найти обстоятельства, определяя, чем они выражены.
 Над обстоятельствами поставить  вопросы, на которые они
отвечают.
I. 1. Громадные тучи нависли широко над морем
и скрыли блистательный день. 2. Как щит, в
бою окровавленный, восходит полная луна.
3. Видом моря любоваться собралась толпа
 гостей. 4. Здесь горы, как две стены. 5. И звуки
полетят, красуясь и играя.
II. 1. Она ходила без цели по набережной, пряча
 лицо от ветра. (К. Паустовский.) 2. Вдали в море
через равные промежутки времени зажигался
 свет маяка. (Ю. Олеша.) 3. Шорох гравия никогда не
прекращался здесь под стеной. (Ю. О л е ш а.) 4. Я с
бабушкой пришел в гимназию держать
экзамен в приготовительный класс. (Ю. Олеша.) Обстоятельство образа действия есть в пр
едложении
1. А зори здесь тихие…
(Б. Васильев)
2. Все смешалось в доме
Облонских. (Л. Н. Толстой)
3. Число нападающих вдесятеро
увеличилось. (А. С. Пушкин)
4. Корабль одинокий несется,
несется на всех парусах.
 (М. Ю. Лермонтов) Обстоятельство
меры и степени есть
в предложении
1. А зори здесь тихие… (Б. Васильев)
2. Все смешалось в доме Облонских.
(Л. Н. Толстой)
3. Число нападающих вдесятеро
увеличилось. (А. С. Пушкин)
4. Корабль одинокий несется, несется
на всех парусах. (М. Ю. Лермонтов) Сгоряча он не обратил внимания на ушиб.
 Это предложение с обстоятельством
1. цели.
2. условия.
3. времени.
4. причины. Обстоятельство уступки есть
в предложении
1. Он работал не покладая рук.
 (М. Горький)
2. Несмотря на поздний час, было
душно. (С. Антонов)
3. Внукшофер изза руля
кланяется деду. (А. Твардовский.)
4. Изза шума падающего дождя
ничего не было слышно.
(И. С. Тургенев)  Расставить недостающие знаки препинания.
 Списать.
1. Обсудив все вопросы он поднялся стараясь не
потревожить нежные огуречные плети и заторопился
к калитке. 2. Здесь положив на деревянные рейки
лапчатые узловатые локти и лоснясь на солнце
узорчатым листом рос виноград. 3. Прогрессируя
 наша историческая наука дала множество новых
разветвлений. 4. Он обернулся и неподнимая головы
и не показывая ей лица ушёл. 5. Он вспомнил что
уходя не запер дверь. 6. Заметив людей конь сердит
о фыркнул ипустился прочь ломая кусты. 7. Они шли
 не торопясь не смея оглянуться. 8. Мастер стоял
задумавшись. 9. Он опомнился взял шляпу и не
оглядываясь выбежал из комнаты.
 10. Посоветовавшись разведчики решили рискнуть.  Расставить недостающие знаки препинания.
 Списать.
1. Вокруг стола ходила бумага прочитав которую все
подписывали. 2. Улыбаясь и показывая ослепительные
зубы парень нетерпеливым движением разорвал бечёвку
и перевернув мешок приподнял его за углы.
 3. Спустившись к болоту, где туман был еще гуще,
путники пошли на восток то и дело спотыкаясь о кочки и
наталкиваясь на приземистые березки и корявый
соснячок. 4. Точно не смея поднять голову деревья
 болезненно согнувшись льнули к влажной земле
судорожно цепляясь за нее обнажёнными корнями.
 5. Когда солнце превратившись в огромный багровый
круг медленно опустилось за горизонт они вышли из леса
6.Он устало передвигая ноги пошёл между рядами
 землянок и предварительно одернув куртку и обтерев
 сапоги пучком травы скрылся в одной из них. М. Ю. Лермонтов родился
в Москве в 1814 году.

В этом предложении есть
обстоятельства
1. места и цели.
2. цели и причины.
3. места и времени.
4. образа действия и времени. едложении
1. Дует очень холодный ветер.
2. На перевале караван
задержался. (Г. Федосеев)
3. Звонко кукушка вдали куковал
Обстоятельство условия есть в пр
а. (Н. А. Некрасов)
4. В случае нападения запирайте
ворота да выводите солдат.
(А. С. Пушкин) Удачной работы!!!

file_name: Презентация. Обстоятельство как второстепенный член предложения..pptx

description:
Алгоритм работы
с обстоятельством

description: Практическая часть

description: Устное высказывание

description: Удачной работы!!!

intro: Данная учебная методическая презентация предлагает учителю и учащимся подобранный и детально классифицированный материал (теоретический с приведением примеров) по одной из программных тем по русскому языку для работы на уроках и во внеурочное время  - понятия по теории языка - обстоятельство как член предложения.Первый слайд.

title: Презентация   Обстоятельство  -  это второстепенный  член  предложения