extracted_text:
Утренний круг
«Все мы в группе, как семья!
  Рады все и ты и я.
 Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся» Загадки
Перед сном надев
пижаму,
Почитать мы просим
…(маму)
Ароматное варенье,
Пироги на угощенье,
Вкусные оладушки
У любимой…
(бабушки)

Он трудился не от
скуки,
У него в мозолях
руки,
А теперь он стар и
сед
Мой родной,
любимый… (дед) Загадки
 Кто научит гвоздь
забить,
Даст машину
порулить
И подскажет, как
быть смелым,
сильным, ловким и
умелым?
Все вы знаете,
ребята,-
Это наш любимый…
(папа)
Кто весёлый
карапузик
Шустро ползает на
пузе?
Удивительный
мальчишка-
Это младший мой…
(братишка)
Кто любит и меня и
братца, Игра «Какая у
вас семья?»
- Моя семья – самая
весёлая.
- Моя семья – самая
дружная.
- Моя семья – самая
спортивная.
- Моя семья – самая
любимая.
- Моя семья – самая
заботливая.
- Моя семья – самая
трудолюбивая.
- Моя семья – самая
красивая. Игра « Кто ты
мне?»
Мальчик для папы и
мамы кто?
Мальчик для дедушки
и бабушки?
Девочка для папы и
мамы?
Девочка для дедушки
и бабушки?
Папа для дедушки и
бабушки?
Мама для дедушки и
бабушки?
Мальчик для девочки в
семье кто?
Девочка для мальчика
в семье кто? «Скажи
ласково»
(я буду называть членов
семьи, а вы будете
называть их ласково)
Дочь – доченька,
дочурка
Сын – сынок, сыночек
Папа – папочка,
папенька, папуля
Мама – мамочка, мамуля.
Дед – дедушка, дедуля
Бабушка – Бабуля,
бабулечка.
Сестра – сестренка
Брат - братишка
Внук – внучок
Внучка –внученька
Воспитатель: Молодцы,
ребята!!! Игра: «Радость и
печаль»
Вы помогли маме
вымыть посуду?
На прогулке испачкали
куртку?
Убрали за собой
игрушки?
Заботишься о бабушке,
она заболела?
Разбил мамину
любимую вазу?
Поздравил дедушку с
днем рождения?
Вы съели на завтрак
всю кашу;
вы подрались с
другом;
разбросали по комнате
все игрушки;
нагрубили бабушке;
нарисовали и подарили
папе красивый
рисунок;
перед сном пожелали Игра с мячом
«Кто как трудится
в вашей семье?»
Ходит на работу -
шьет –
ходит в магазин за
покупками
учит уроки -
 готовит пищу –
ухаживает за цветами –
вытирает пыль –
моет посуду –
убирает в доме –
гладит –
играет –
стирает –
читает сказку на ночь –
мастерит –
Воспитатель: Молодцы,
справились! Пальчиковая игра
«Кто живет в моей
квартире?
Раз, два, три, четыре
– (сгибают пальчики по
одному)
Кто у нас живёт в
квартире? (пожимают
плечами)
Папа, мама, брат,
сестрёнка, (разгибают
пальчики по одному)
Кошка Мурка, два
котёнка,(изображают
кошечку)
Мой щенок, сверчок и
я – (имитация голоса)
Вот и вся моя семья!
(скрестили пальчики
обеих рук между собой) Физминутка
«Утреннее фото»
Встань, как только солнце
встанет (тянут руки вверх.)
И тихонечко к окошку
Руку луч к тебе протянет –
(тянут руки вперед.)
Ты подставь скорей
ладошку, (подставляют
ладошки солнышку.)
Пусть тебя увидит мама
И умытым, и обутым
(проводят ладонями по лицу,
наклоняются и дотрагиваются
до обуви.)
Все прибрав, иди к ней
прямо
И скажи ей: «С добрым
утром!» (дети повторяют
вместе с педагогом: «С добрым
утром».)
А потом с улыбкой, с песней
Выйди к травам, людям,
птицам…(широко разводят
руки в стороны.)
И веселым, интересным
День твой должен
получиться! (улыбаются друг
другу.)

file_name: Презентация1.pptx

title: конспект занятия "Моя семья"


extracted_text:
Что это такое? Основное понятие
№1
Компьютерный вирус – это
 Компьютерный вирус
программный код, встроенный в другую
программу или документ, или в
определённые области носителя данных
и предназначенный для выполнения
несанкционированных действий на
несущем компьютере. Какие бывают вирусы…
Какие бывают вирусы…
К о м п ь ю т е р н ы е   в и р у с ы
П р о г р а м н ы е
в и р у с ы
З а г р у з о ч н ы е
в и р у с ы
М а к р о в и р у с ы Важно знать!
• Программные
Программные
вирусы – это блоки
вирусы
программного кода,
целенаправленно
внедрённые внутрь
других прикладных
программ. • Загрузочный вирус
Загрузочный вирус –
это блок программного
кода, поражающий не
программные файлы, а
определённые системные
области магнитных
носителей. • Макровирусы

Макровирусы – это
особая разновидность
вирусов поражает
документы, выполненные в
некоторых прикладных
программах, имеющих
средства для исполнения
макрокоманд. Основное понятие
№2
  Антивирус
Антивирус – это специализированная
программа, которая предназначена для
поиска и уничтожения компьютерных
вирусов, а также для предохранения от
заражения вирусом. Методы защиты от вирусов
Общие средства защиты
информации, которые полезны также
как страховка от физической порчи
дисков, неправильно работающих
программ или ошибочных действий
пользователей. Профилактические меры позволяющие
уменьшить вероятность заражения
вирусом. Для защиты от вирусов обычно
используются: специализированные
программы для защиты от вирусов. Выделяют:
 Программыдетекторы
 Программыдоктора (фаги)
 Программыревизоры
 Доктораревизоры
 Программыфильтры
 Программывакцины (иммунизаторы) Дополнения:
Программыдетекторы позволяют
Программыдетекторы
обнаруживать файлы зараженные одним из
известных вирусов.
Программыдоктора, или фагифаги лечат
Программыдоктора
зараженные программы или диски, выкусывая
из зараженных программ тело вируса, т.е.
восстанавливая программу в то состояние, в
котором она находилась до заражения вируса. Программыревизоры сначала
 Программыревизоры
запоминают сведения о состоянии программ и
системных областей дисков, а затем
сравнивают их состояние с исходными. При
появлении несоответствий об этом
сообщается пользователю. Доктораревизоры это гибриды ревизоров
 Доктораревизоры
и докторов, т.е. программ, которые не только
обнаруживают изменения в файлах и системных
областях дисков, но и могут в случае изменения
вернуть их в исходное состояние. Программыфильтры располагаются
 Программыфильтры
резидентно в оперативной памяти компьютера и
перехватывают те сообщения к оперативной
системе, которые используются вирусами для
размножения и нанесения вреда, и сообщают о
них соответствующей операции. Пользователь
может разрешить или запретить выполнение
соответствующей операции. Программывакцины или иммунизаторы
  Программывакцины
иммунизаторы
модифицируют программы и диски таким
образом, что это не отражается на работе
программ, но тот вирус против которого
производится вакцинация, считает эти
программы или диски уже зараженными. На
данный момент эти программы крайне не
эффективны. Антивирусные средства позволяют:
 обнаружить вирусы в передаваемых файлах и
вложениях писем;
модули;
  проверять архивированные файлы;
 Осуществлять автоматическую установку и
обновление версий и баз данных по вирусам;
  отслеживать в реальном времени все
записываемые  и открываемые файлы;
  использовать сканирующие и резидентные  сканировать диски, когда компьютер
простаивает, или по расписанию;
 проверять входящий/исходящий трафик
посредством установки на Firewall;
 осуществлять удалённое администрирование и
оповещение в случае выявления вирусов. Парад лучших антивирусов
Парад лучших антивирусов
(в алфавитном порядке)
(в алфавитном порядке)
 Aladdin Knowledge Systems eSafe
 Command AntiVirus
 Computer Associates InoculatelT
 Doctor Web
 Eset NOD 32
 FSecure AntiVirus
 Kaspersky Antivirus
 Network Associates McAfee VirusScan
 Norman Virus Control
 Panda Antivirus Platinum
 Symantec Norton AntiVirus

file_name: Антивирус.ppt

description: Что это такое?

intro:
Что это такое?
Основное понятие№1
Компьютерный вирус – это программный код, встроенный в другую программу или документ, или в определённые области носителя данных и предназначенный для выполнения несанкционированных действий на несущем компьютере.
Какие бывают вирусы…
Важно знать!
Программные вирусы – это блоки программного кода, целенаправленно внедрённые внутрь других прикладных программ.

Загрузочный вирус – это блок программного кода, поражающий не программные файлы, а определённые системные области магнитных носителей.

Макровирусы – это особая разновидность вирусов поражает документы, выполненные в некоторых прикладных программах, имеющих средства для исполнения макрокоманд.
Основное понятие №2
Антивирус – это специализированная программа, которая предназначена для поиска и уничтожения компьютерных вирусов, а также для предохранения от заражения вирусом.
Методы защиты от вирусов
Общие средства защиты информации, которые полезны также как страховка от физической порчи дисков, неправильно работающих программ или ошибочных действий пользователей.
Профилактические меры позволяющие уменьшить вероятность заражения вирусом.
Для защиты от вирусов обычно используются: специализированные программы для защиты от вирусов.
Выделяют:
Программы-детекторы
Программы-доктора (фаги)
Программы-ревизоры
Доктора-ревизоры
Программы-фильтры
Программы-вакцины (иммунизаторы)
Дополнения:
Программы-детекторы позволяют обнаруживать файлы зараженные одним из известных вирусов.Программы-доктора, или фаги лечат зараженные программы или диски, выкусывая из зараженных программ тело вируса, т.е. восстанавливая программу в то состояние, в котором она находилась до заражения вируса.
Программы-ревизоры сначала запоминают сведения о состоянии программ и системных областей дисков, а затем сравнивают их состояние с исходными. При появлении несоответствий об этом сообщается пользователю.
Доктора-ревизоры это гибриды ревизоров и докторов, т.е. программ, которые не только обнаруживают изменения в файлах и системных областях дисков, но и могут в случае изменения вернуть их в исходное состояние.
Программы-фильтры располагаются резидентно в оперативной памяти компьютера и перехватывают те сообщения к оперативной системе, которые используются вирусами для размножения и нанесения вреда, и сообщают о них соответствующей операции. Пользователь может разрешить или запретить выполнение соответствующей операции.
Программы-вакцины или иммунизаторы модифицируют программы и диски таким образом, что это не отражается на работе программ, но тот вирус против..................

информатика

group: Дисциплины

title: Урок "Компьютерные вирусы и антивирусные программы" (8 класс)


extracted_text:
ТЕХНОЛОГИЯ   МУЛЬТИМЕДИА
  Технические  средства
 Компьютерные  презентации
Ввод – вывод
з в у к а
Ввод – вывод
в и д е о
Звуковая
карта
Акустические
устройства
 микрофон
 звуковые
колонки
 наушники
Носители
Лазерные
д и с к и
• CD-ROM
• CD-R
• CD-RW
• DVD
Содержание  и  структура
п р е з е н т а ц и й
Текст + звук + видео + анимация
( внутренние  гиперсвязи )
Т и п ы
презентаций
• интерактивные
• со  сценарием
• непрерывные
Монитор
Телеэкран
К а р т а
ввода - вывода
изображения
  Программные
с р е д с т в а
с о з д а н и я
презентаций
Видеокамера

MS  Power Point

С р е д с т в а
демонстрации
презентаций
• Монитор
• Акустическая
   система
Мультимедийный
п р о е к т о р

file_name: Презентация1.ppt

title: Открытый урок по информатике "Что такое мультимедиа"


extracted_text:
Информационные
процессы
Информатика
8 класс Основные информационные процессы
ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ ПОИСК ИНФОРМАЦИИ Информационные процессы в живой природе Вопросы и задания
1. Приведите свои примеры
профессий, в которых
основным видом
деятельности является
работа с информацией 2. Назовите три
основных вида
информационных
процессов 3. Почему информацию,
которую мы "помним
наизусть", можно назвать
оперативной? Приведите
примеры оперативной
информации, которой вы
владеете 4. Приведите примеры ситуаций,
в которых вы являетесь
источником информации,
приемником информации. Какую
роль за сегодняшний день вам
чаще приходилось выполнять? Домашнее
задание:
§ 4; 4.1;4.2;4.3. Спасибо
за внимание!

description: ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ

description: ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ

description: ПОИСК ИНФОРМАЦИИ

description: Информационные процессы в живой природе

description:
Домашнее
задание:
§ 4; 4.1;4.2;4.3.

description:
Спасибо
за внимание!

title: Информационные процессы 8 класс


extracted_text:
Техника
безопасности в
кабинете
информатики Ваше рабочее место
Чтобы учиться было
комфортно, чтобы не нанести
вреда своему здоровью, вы
должны уметь правильно
организовать свое рабочее
место.
Правильная рабочая поза
позволяет избегать
перенапряжения мышц,
способствует лучшему
кровотоку и дыханию.  Монитор необходимо
установить на такой
высоте, чтобы центр
экрана был на 15-20 см
ниже уровня глаз, угол
наклона до 150.
 Экран монитора должен
находиться от глаз
пользователя на
оптимальном расстоянии
60-70 см, но не ближе 50
см с учетом размеров
алфавитно-цифровых
знаков и символов.

 Не располагайте рядом с
монитором блестящие и
отражающие свет
предметы .
 Поверхность экрана
должна быть чистой и без
световых бликов. Как правильно работать за
компьютером.
Следует сидеть прямо
(не сутулясь) и
опираться спиной о
спинку кресла.
Прогибать спину в
поясничном отделе
нужно не назад, а,
наоборот, в немного
перед.
Недопустимо работать
развалившись в кресле.
Такая поза вызывает
быстрое утомление,
снижение
работоспособности.
Не следует высоко
поднимать запястья и
выгибать кисти - это Как правильно работать за
компьютером.
Колени - на уровне
бедер или немного
ниже. При таком
положении ног не
возникает напряжение
мышц.
Нельзя скрещивать
ноги, класть ногу на
ногу - это нарушает
циркуляцию крови из-за
сдавливания сосудов.
Лучше держать обе
стопы на подставке или
полу.
Необходимо сохранять
прямой угол (900) в
области локтевых,

intro:
Ваше рабочее место Чтобы учиться было комфортно, чтобы не нанести вреда своему здоровью, вы должны уметь правильно организовать свое рабочее место. Правильная рабочая поза позволяет избегать перенапряжения мышц, способствует лучшему кровотоку и дыханию.
Слайд 3
Монитор необходимо установить на такой высоте, чтобы центр экрана был на 15-20 см ниже уровня глаз, угол наклона до 15 0 . Экран монитора должен находиться от глаз пользователя на оптимальном расстоянии 60-70 см, но не ближе 50 см с учетом размеров алфавитно-цифровых знаков и символов. Не располагайте рядом с монитором блестящие и отражающие свет предметы . Поверхность экрана должна быть чистой и без световых бликов.
Слайд 4
Как правильно работать за компьютером. Следует сидеть прямо (не сутулясь) и опираться спиной о спинку кресла. Прогибать спину в поясничном отделе нужно не назад, а, наоборот, в немного перед. Недопустимо работать развалившись в кресле. Такая поза вызывает быстрое утомление, снижение работоспособности. Не следует высоко поднимать запястья и выгибать кисти - это может стать причиной боли в руках и онемения пальцев.
Слайд 5
Как правильно работать за компьютером. Колени ..................


extracted_text:
Ахейская
Греция
Учитель истории
ГУО «Детский сад – средняя школа №1
им. П.И.Куприянова г. Жодино»
Шепелевич Наталья Михайловна Тема урока
Ахейская
Греция
План
1.  Ахейское  завоевание
Греции
2. Микены
3. Троянская война
4.  Культура  ахейской
Греции н.э.
с

Грецию
Ахейцы
Ахейское завоевание Греции
 В конце 3 тысячелетия до н.э.
     В конце 3 тысячелетия
до
севера
Балканского полу-острова
в
вторглись
племена ахейцев.
  Завоеватели

находились
более
низком  уровне  развития,
  с    XVI   в.     до
чем местное население.
  н.э.
     Только с XVI в. до н.э.
начинается
подъем
хозяйства
культуры
ахейской Греции.
     Так возникла
Микенская цивилизация.
на
и Сравнение Критской и Микенской
(работа в парах над материалом учебника)
Микенская
цивилизация
цивилизаций

Критская
цивилизация
–

 План сравнения
первая
XVI
половина XV в. до
н.э.Дворец  со  своим
правителем.
Не

укреплены.
Да
были

XVI  в.  до
н.э.

Дворец
прилегаю-
щей
Имели
территорией
укреп-ления
Нет
являлось
Время  расцвета
ци-вилизации.
Что
центром
государства?
Были  ли  дворцы
пра-вителей
укреплены?
Существовало ли
еди-ное

  с

мощные Крепостные стены
Микен

  Согласно
преда-ниям,
мощную
го-
родскую  стену
во-звели
–
циклопы
огромные
одно-глазые
существа. Троянская война
Около 1240 г. до н.э. микенский
царь  во  главе  объединенного
государств
войска
отправился завоевывать Трою.
ахейских Поход греков
на Трою Гомер,
древнегреческий поэт Лови
ошибкиТроянская война
124
Около 1340 г. до н.э. критский царь во
0
главе объединенного войска отправился
Троян
завоевывать  Трою.  Война  шла  на
протяжении  20  лет.  Критяне  победили
благодаря  своей  мужественности.  Троя
пала.
хитрости
гречески
микенск
цы
ий
1
0
м
«Илиад
Эти  события  описаны  египетским
поэтом Гомером в поэме «Рамаяна».

а» Немецкий
архео-лог-
любитель,
кото-рый  в    к.
XIX    дока-зал,
что Троя суще-
ствовала.
Генрих Шлиман
? Культура ахейской Греции
Ахейцы
знаки
критского письма и приспособили их
для греческого языка.
заимствовали Культура ахейской Греции
В ахейской живописи
преобладала военная тема. Греции
ш
      9
6. Поэма Гомера, в которой рассказывается о
4. Царство, которое
3. Прилагательное, которым греки
5. Греческий поэт, который описал в поэме
1.  Племена,  которые  вторглись  на
Цивилизация,
2.
которая
9. Археолог, который доказал существование
8. Самая красивая женщина, которая, по легенде,
7. Фрукт, который стал причиной раздора
л
территорию
с
севера
получила  название  от  самого
войне ахейцев с Троей.
располагалось на северо-
характери-зовали Микены.
события троянской войны.
была обещана Афродитой в жены Парису.
Трои.
между греческими богинями.
и
Балканского  полуострова  в  к.
сильного государства ахейцев.
8
западном побережье Малой Азии
третьего тысячелетия до н.э.
е
м
и являлось соперником Микен.
и л и а д а
а
л
н
е
н
а
»
я
3
з л а т о о б и л ь н ы е
и
ц
е
р
Г
г о м е р
т р о я н с к о е
2          6
м
и
к
е
н
с
к
а
а х е й ц ы
я
7
я
б
л
о
к
о
4

д
р
о
в
с
с
о
р
К

я
а
к
с
й
е
х
А
«

5
1 Заверши фразу
Сегодня  на  уроке
мне было ……, потому
что …… . Список использованных источников
1. История Древнего мира: учебное пособие для 5-го кл. / В.С. Кошелев . –
Минск: Народная асвета,
2014 г.
2.  История Древнего мира: пособие для учителей / В.С. Кошелев. – Минск:
Аверсэв, 2014 г.
Иллюстрации:
1. Карта Ахейской Греции http://www.istorya.ru/book/atlas1/original/08.jpg
2. Тетрадный лист в клетку http://fony-kartinki.ru/_ph/20/2/21627562.jpg
3. Стены Микен
http://awesomeworld.ru/wp-content/uploads/2015/05/Mikeny_4-650x527.jpg
4. Циклоп  https://www.stihi.ru/pics/2013/01/17/11662.jpg
5. Троянская война http://
finances.social/files/uch_group43/uch_pgroup33/uch_uch609/image/156.jpg
6. Карта «Поход на Трою» - Контурной карте по истории древнего мира 5
класс.  -  Минск: Белкартогра-фия, 2013 г.
7. Корабль Древней Греции  http://www.101mif.ru/shablon/korabl.png
8. Гомер
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/57/Homeros_MFA_Mun
ich_51.jpg/267px-Homeros_MFA_Munich_51.jpg
9. Книга http://
content.podarki.ru/goods-images/10319db4-8890-40ac-b548-a7a1d01235f5.jpg 10. Генрих Шлиман
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/15/Heinrich_Schlieman
n.jpg/250px-Heinrich_Schliemann.jpg
11. Табличка с греческим письмом
https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/3e/ac/26/3eac260f80913f9aa189
40e551b3c8d0.jpg
12. Ахейская живопись http://images.myshared.ru/5/426771/slide_14.jpg
1. Смайлики
http://www.playcast.ru/uploads/2016/03/23/17958015.png
http://mirobaby.com/upload/001/u146/002/cd2de342.png
http://cdn01.ru/files/users/images/f8/c2/f8c264c71f106023c55600178117cc2a.jpg
https://
s-media-cache-ak0.pinimg.com/736x/03/75/16/037516dc2b5c5b3a4345a1c095f26a
58.jpg
https://ae01.alicdn.com/kf/UT8QC8GXY4aXXagOFbXB.jpg

file_name: Презентация к уроку. Ахейская Греция.pptx

description:
Поход греков
на Трою

description:
Гомер,
древнегреческий поэт

intro: Презентация предназначена для мультимедийного сопровождения урока. Ресурс содействует более глубокому усвоению материала. В презентации освещены основные теоретические вопросы темы. Также содержатся практические задания для закрепления полученных знаний. Ресурс можно использовать как при изучении нового материала, так и при последующей проверки знаний.

title: Презентация по истории на тему "Ахейская Греция"


extracted_text:
Познавательноразвивающая игра
«Виды искусства», 6 класс
Составитель:
Лимонова Ольга Сергеевна
Учитель истории,
обществознания и МХК
«Верхотурской гимназии» Скульптур
а
5 10 15 20
5 10 15 20
Живопись 5 10 15 20
5 10 15 20
5 10 15 20
5 10 15 20
Архитекту
ра Скульптура
 - 5
    Назовите наиболее
мягкий материал для
создания скульптуры.
Скульптура  - 5 Воск и глина
Воск и глина
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ скульптура- 5
Вид декорировки изделий и зданий
(их фасада, интерьера) узорами и
изображениями из кусочков мрамора,
керамики, металла, дерева,
перламутра и т. п., которые врезаны в
поверхность и отличаются от неё по
цвету или материалу.
скульптура- 5 Инкрустация
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Скульптура  - 10
Что такое рельеф?
Что такое рельеф?
Скульптура  - 10 Вид изобразительного искусства,
один из основных видов
скульптуры, в котором всё
изображаемое создаётся с
помощью объёмов, выступающих
из плоскости фона.
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Скульптура - 10
Что такое чеканка?
Скульптура - 10 Чеканка  – технологический
Чеканка
процесс изготовления рисунка,
надписи, изображения,
заключающийся в выбивании на
пластине определённого
рельефа.
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Скульптура - 15
Памятник архитектуры
(федеральный) — композиционный
центр памятникаансамбля «Героям
Сталинградской битвы» на Мамаевом
кургане в Волгограде. Одна из самых
высоких статуй мира.
 Скульптура - 15 «Родина  мать»
       «Родина  мать»
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Скульптура - 15
 Зооморфное мифическое существо.
В древнеегипетском искусстве —
животное с телом льва, головой
человека или (реже) — головой
сокола или барана. В
древнегреческой мифологии —
чудовище с головой женщины,
лапами и телом льва..
Скульптура - 15 Сфинкс
Это Сфинкс
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ скульптура- 20
Кто является автором
знаменитого «Мыслителя?»
скульптура- 20 Огюст
Огюст
Роден
Роден
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Скульптура - 20
Кто является
автором
знаменитой
скульптуры
«Рабочий и
колхозница»?
Скульптура - 20 Мухина Вера
 Мухина Вера
Игнатьевна
Игнатьевна
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ - 5
Назовите жанр
живописи, в котором
основным предметом
Живопись
изображения
является природа?
Живопись  - 5 Пейзаж
Пейзаж
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Живопись - 5
Жанр изобразительного
искусства, в основе
которого лежат
исторические события?
Живопись - 5 Исторический жанр
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Живопись - 10
О чем идет речь?
 Живопись по сырой
штукатурке, одна из техник
стенных росписей,
противоположность «а
секко» (росписи по сухому).
Живопись - 10 Фреска
Фреска
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Живопись - 10
                         Что это?
Живописная техника
изображения объектов
при естественном свете и
в естественных условиях.
Живопись - 10 Пленэр
Пленэр
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Живопись - 15
Этот жанр китайской
живописи стал одним из
ведущих уже в 7 веке нашей
эры. Его название в переводе
с китайского означало горы и
воды. А как сейчас его
называем мы?
Живопись - 15 ПЕЙЗАЖ
ПЕЙЗАЖ
     Китайцы уже с 7 века
создавали пейзажи
(шаньшуй = горы и
воды). На них они
передавали туман,
облака, дождь и дымку.
Импрессионисты дойдут
до такого лишь спустя 12
ЗАДАНИЯ
веков!
ЗАДАНИЯ Живопись  - 15
Уникальный природный и
культурный памятник мирового
значения. Найденные на
стенах рисунки эпохи
палеолита прославили ее на
весь мир.
Живопись  - 15 Капова пещера
Капова пещера
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Живопись - 20
Кто является автором
произведения
«Три богатыря»
Живопись - 20 Виктор Васнецов
Виктор Васнецов
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Живопись - 20
Кто является автором
произведения
«Утро в сосновом лесу»?
Живопись - 20 Иван Шишкин
Иван Шишкин
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Архитектура - 5
Специалист, занимающийся
архитектурным
пространств.
проектированием, то есть
разработкой планов зданий, их
фасадов — в целом и в
деталях, а также внутренних
Архитектура - 5 Архитектор
Архитектор
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Архитектура- 5
Этот вид искусства
называют «застывшей
музыкой»
Архитектура- 5 Архитектура
Архитектура
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Архитектура - 10
 В какой стране
находится
архитектурный
шедевр Тадж
Махал?
Архитектура - 10 В Индии
В Индии
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Архитектура - 10
«Дома  вечности» богов и
фараонов. Одно из семи
чудес света.
Архитектура - 10 Египетские пирамиды
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Архитектура- 15
Самое длинное сооружение
из когдалибо построенных
человеком?
Архитектура- 15 Великая
Великая
китайская стена
китайская стена
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Архитектура- 15
 С какой башни известный
учёный  Галилео Галилей в
экспериментальных целях
сбрасывал различные тела
разной массы?
Архитектура- 15 Пизанская башня
Пизанская башня
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Архитектура - 20
В основу этого
архитектурного
строения было
внесено строение
человеческой кости.
Архитектура - 20 Эйфелева
Эйфелева
башня
башня
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ Архитектура- 20
Что находится в здании в
сиднейской гавани, которое
называют визитной карточкой
Сиднея?
 Архитектура- 20 Оперный театр
Оперный театр
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ

file_name: Виды искусства.ppt

description:
Инкрустация
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ

description:
Сфинкс
Это Сфинкс
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ

description:
Огюст
Огюст
Роден
Роден
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ

description:
Пейзаж
Пейзаж
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ

description:
Исторический жанр
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ

description:
Фреска
Фреска
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ

description:
Пленэр
Пленэр
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ

description:
Иван Шишкин
Иван Шишкин
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ

description:
Архитектор
Архитектор
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ

description:
Архитектура
Архитектура
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ

description:
В Индии
В Индии
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ

description:
Египетские пирамиды
ЗАДАНИЯ
ЗАДАНИЯ

intro: Позновательно- развивающая игра "Виды искусства" в форме презентации, содержит материал изучаемый в курсе МХК. Разделена на три раздела: Живопись,скульптура, архитектура. Вопросы составлены по возрастающей от простого к сложному. Учащиеся в ходе игры самостоятельно выбирют раздел и номер вопроса, который им наиболее близок. Данную разрабтку можно использовать не только во время уроков (на этапе закрепления знаний), так и во внеклассной работе.

классное руководство

group: Педагогика

title: Позновательно - развивающая игра по МХК "Виды искусства" (6 класс)


extracted_text:
П  О  В  Т  О  Р  Е  Н  И  Е
П  О  В  Т  О  Р  Е  Н  И  Е
    «Чтение» графиков.
«Чтение» графиков.
      Графический способ решения
Графический способ решения
неравенств 2йй степени,
      неравенств 2
 степени,

      уравнений и систем уравнений.
уравнений и систем уравнений.

А  Л  Г  Е  Б  Р  А      99   К  Л  А  С  С
   К  Л  А  С  С
А  Л  Г  Е  Б  Р  А
Использованы КИМ для подготовки к итоговой аттестации .
Использованы КИМ для подготовки к итоговой аттестации .
Методическая разработка Базакиной А.В.
   МОУ «Лямбирская СОШ №1» На рисунке изображены графики движения автобуса и
автомашины, двигавшихся с постоянной скоростью. На
сколько скорость автомашины больше скорости автобуса.
       S, км
ВЕРНО
!
300
240
Й!
ПОДУМА
180

120
ПОДУМА
  60
Й!
1
2
3
4
30
10
равны
20
автома ш ина
авто б ус
t, ч
ПОДУМА
0
Й!
      1            2             3
Маленький тест На рисунке изображен график квадратичной функции
y=f(x) на отрезке [5; 0]. Через какую из указанных точек
пройдет этот график,
если его продолжить
в полуплоскость х>0.
7
6
5
4
3
2
1
ПОДУМА
Й!
1
2
3
4
(5;5)
(3; 1)
(2; 0)
(1; 5)
ПОДУМА
7 6 5 4  3  2  1
Й!
ВЕРНО
!
1   2   3  4   5   6   7
1
2
3
4
5
6
7
ПОДУМА
Й!
Маленький тест С какой прямой график параболы y= – x2+ 4x – 3
не имеет общих точек?
                                                           Сделай клик
                                                                 мышкой на формуле,
                                                                   которую ты выбрал.
у
7
6
5
4
3
2
1
о
7   6   5   4   3   2   1
х
у = 0
у = 0
у = –10
у = –10
у = 1
у = 1
у = у = xx
1    2    3    4     5    6    7
1
2
3
4
5
6
Маленький тест у
9
8
7
6
5
4
3
2
1
о
7   6   5   4   3  2    1
у = х2 – х – 6
Решите неравенство
            №1.
    х2 – х – 6 > 0

(
;3(

)

)2;

№2.
     х2 – х – 6     0


)

]2;
;3[
(
1    2      3  4    5    6    7
1
2
3
4
5
6
х
            №3.
    х2 – х – 6 < 0
)3;2(

№4.

     х2 – х – 6     0
]3;2[ у
9
8
7
6
5
4
3
2
1
о
7   6   5   4   3   2   1
у = х2 – 3х
            №5.
Решите неравенство

     х2 – 3х     0
х
1    2    3    4     5    6    7
1
2
3
4
5
6
Ответ
(:

]0;

;3[

) №6.
Решите неравенство

 – х2 – 3х     0
у
9
8
7
6
5
4
3
2
1
о
7   6   5   4   3   2   1
у = – х2 – 3х
х
1    2    3    4     5    6    7
1
2
3
4
5
6
Ответ
(:


]3;
;0[

) у
9
8
7
6
5
4
3
2
1
о
7   6   5   4   3   2   1
у = – х2 – 3х
            №7.
Решите неравенство
 – х2 – 3х > 0
Ответ
)0;3(: 
1    2    3    4     5    6    7
1
2
3
4
5
6
х
            №8.
Решите неравенство

 – х2 – 3х     0
Ответ
]0;3[:  №9.
Решите неравенство
 – х2 + 5х–9,6 > 0
:
Ответ
х
            №10.
Решите неравенство
 – х2 +5х–9,6< 0
Ответ 
Rх
.
:
у = – х2 + 5х –9,6 у = х2 – 6х +9
3
х
Ответ 
:
:
            №11.
Решите неравенство
  х2 – 6х+ 9 < 0
Ответ
            №12.
Решите неравенство

     х2 –6х + 9    0
: х
Ответ
3
            №13.
Решите неравенство
     х2 –6х + 9 > 0
: х
Ответ
            №14.
Решите неравенство
     х2 –6х + 9    0
.
Rх
.3 Маленький тест
Решите неравенство
 х2 + 4х < 0
ПОДУМА
Й!
ВЕРНО
!
ПОДУМА
Й!
7 6 5 4  3  2  1
7
6
5
4
3
2
1
1
2
3
4
5
6
7
1   2   3  4   5   6   7
[4; 0]
(4; 0)
1
2
3
4


4;



;0

(

]4;
;0[

)
ПОДУМА
Й! Маленький тест
Решите неравенство

 х2 + 4х    0
ПОДУМА
Й!
ВЕРНО
!
ПОДУМА
Й!
[4; 0]
(4; 0)

]4;



4;
7 6 5 4  3  2  1

)
;0[

;0

(

1
2
3
4
7
6
5
4
3
2
1
1
2
3
4
5
6
7
1   2   3  4   5   6   7
ПОДУМА
Й! Маленький тест
Решите неравенство

  – х2 + 4х–6    0
ПОДУМА
Й!
x=2
ПОДУМА
Й!

;2(


)
7 6 5 4  3  2  1

1
2
3
4
2;


;


ВЕРНО
!
ПОДУМАЙ
!
7
6
5
4
3
2
1
1
2
3
4
5
6
7
1   2   3  4   5   6   7 Маленький тест
Решите неравенство
  – х2 + 6х–9 < 0
ПОДУМА
Й!
x = 3
Rх 
3х
1
2
3
4



3;
;3(

)
ПОДУМА
Й!
7 6 5 4  3  2  1
ВЕРНО
!
ВЕРНО
!
7
6
5
4
3
2
1
1
2
3
4
5
6
7
1   2   3  4   5   6   7 Маленький тест
Укажите систему уравнений,
которая не имеет решений.
ВЕРНО
!
x+5=0
1
2
3
х
у
у
х

,3
у

2х
.1

,12
х

.05









у
у

,12
х

10
.0
ОДНО
решение
ДВА
решения
y10=0
x21
=
y
xy=3
4
Все три указанные системы
ПОДУМАЙ
! Маленький тест
Укажите систему уравнений,
решение которой пара (4;0)
1
2
3









х
7
х
7

у
,4


х
у
5


2
у
,4


5
х
у
.8
.8
х
х

,4


у
.4
у
2
4
Такой системы нет
Решение
(1; 4)!
Решение
(4; 5)!
x+у=4
7х5у=8
7
6
5
4
3
2
1
4
x 2 y =
7 6 5 4  3  2  1
ВЕРНО
!
1   2   3  4   5   6   7
1
2
3
4
5
6
7
ПОДУМАЙ
! На рисунке изображены
            графики функций
    у=х2 – 2х–3   и    у=1–х
 Используя графики решите
 систему уравнений.
,3
х


22
х

.
х
1

у

у

у1=3 ,  у2=5;
1
2
3
х1=2 ,  х2=2;
(2; 5),  (2; 3)
4
Нет решений
Маленький тест
 у=х2 – 2х –3
7
6
5
4
3
2
1
1
2
3
4
5
6
7
1   2   3  4   5   6   7
у=1–х
ПОДУМА
Й!
ПОДУМА
7 6 5 4  3  2  1
Й!
ВЕРНО
ПОДУМАЙ
!
! На рисунке изображены
            графики функций
    у=х2 – 2х–3   и    у=1–х
 Используя графики, решите
уравнение х2 – 2х–3 = 1–х
Маленький тест
 у=х2 – 2х –3
у1=3 ,  у2=5;
ВЕРНО
!
ПОДУМА
Й!
х1=2 ,  х2=2;
7 6 5 4  3  2  1
(2; 5),  (2; 3)
ПОДУМА
Й!
1
2
3
4
Нет решений
ПОДУМАЙ
!
7
6
5
4
3
2
1
1
2
3
4
5
6
7
1   2   3  4   5   6   7
у=1–х На рисунке изображены
            графики функций
              у= х3   и    у=2х+4
 Используя графики решите
  систему уравнений


,3
х
у


у
2
х

х = 2
.4
ПОДУМА
Й!
1
2
3
ПОДУМА
Й!
7 6 5 4  3  2  1
х1=2 ,  х2=2;
(2; 8)
ВЕРНО
!
у=2х+4
4
Нет решений
ПОДУМАЙ
!
Маленький тест
 у=х3
8
7
6
5
4
3
2
1
1
2
3
4
5
6
7
1   2   3  4   5   6   7 На рисунке изображены
            графики функций
              у= х3   и  у=2х+4
 Используя графики решите
  уравнение   х3 –2х– 4 = 0
Маленький тест
 у=х3
ВЕРНО
!
х = 2
х1=2 ,  х2=2;
(2; 8)
ПОДУМА
Й!
Нет решений
1
2
3
4
ПОДУМА
Й!
7 6 5 4  3  2  1
у=2х+4
ПОДУМАЙ
!
8
7
6
5
4
3
2
1
1
2
3
4
5
6
7
1   2   3  4   5   6   7 Укажите рисунок, на котором приведена графическая иллюстрация
 решения системы уравнений
ПОДУМА
Й!
2
х



у
у

х

х
2
2
,2
.4
1
2
2
2
ПОДУМАЙ
!
у
4
у
4
4
Верно!
у
4
2
0
1
х
у
4
3
4
х
2
х
ПОДУМА
Й!
4 Укажите рисунок, на котором приведена графическая иллюстрация
 решения системы уравнений
ПОДУМА
Й!
2
х
1



у
у

5,0

х
2

х
.4
,5,1
2
2
2
ПОДУМАЙ
!
у
4
у
4
4
Верно!
у
4
2
0
1
х
у
4
3
4
х
2
х
ПОДУМА
Й!
4 Укажите рисунок, на котором приведена графическая иллюстрация
 решения системы уравнений
ПОДУМАЙ
ПОДУМА
Й!



у
у


х
,4

.4
2
2
х
2
1
2
у
4
4
у
4
х
!
у
4
2
0
1
х
у
4
3
4
2
2
х
2
х
Верно!
ПОДУМА
Й!
4 Решить систему уравнений
у
9
8
7
6
5
4
3
2
1
о
7   6   5   4   3   2   1




у
у
,
х

4
х

.3
Построить
1    2    3    4     5    6    7
1
2
3
4
5
6
1.  у = х
2. у = х + 3
х
Ответ:
нет решений. Решить систему уравнений
у
9
8
7
6
5
4
3
2
1
о
7   6   5   4   3   2   1




у
у
4
х
х

,

.41
Построить
1.  у = IхI
2. у = Iх+1I
2. у = Iх+1I – 4
х
Ответ:
(1;4), (4;1), (4;1).
1    2    3    4     5    6    7
1
2
3
4
5
6 у
9
8
7
6
5
4
3
2
1
о
7   6   5   4   3   2   1
Решить уравнение
 х
41
4
х
1    2    3    4     5    6    7
1
2
3
4
5
6
Построить
1.  у = IхI
2. у = Iх+1I
2. у = Iх+1I – 4
х
Ответ:
1,    4,    4

file_name: Итоговое повторение.ppt

intro:
В презентации "Итоговое повторение. 9 класс" использованы задания из КИМов итоговой аттестации за курс основной школы.
1. «Чтение» графиков.
2.   Графический способ решения
      неравенств 2й степени.
 3. Графический способ решения уравнений и систем уравнений.
Дети с удовольствием читают графики и решают задачи.«Чтение» графиков.
   Графический способ решения
      неравенств 2й степени,
      уравнений и систем уравнений.

title: Презентация по математике "Итоговое повторение. 9 класс."


extracted_text:
Подготовка участников
образовательных
отношений к успешному
прохождению ГИА
Учитель биологии МАОУ
«Гимназия № 13 «Академ»
Доценко Ю.В. Учителяпредметники
Родители учащихся
Участники образовательных отношений
Учащиеся
РОО, администрация ОУ, классные руководители Негативное
Позитивное
Восприятие итоговой аттестации Направления подготовки
участников образовательного
процесса к ГИА
• информационная подготовка;
• физическая подготовка;
• психологическая подготовка;
• тактическая подготовка;
• техническая подготовка;
•предметная подготовка. Информационная
(просветительская) подготовка:
стенды
для
индивидуальные
•информационные
родителей;
•  информационные  стенды  для
детей;
•
с
учащимися  и  их  родителями  по
основным  этапам  подготовки  и
проведения экзамена;
•информационная
педагогами.
беседы
работа
с Физическая подготовка:
 режим дня;
 питание учащихся;
 упражнения для релаксации. Психологическая
подготовка:
подготовка
•
учащихся,
фронтальная
необходимую
предоставляющая
информацию  о  правилах  и  нормах  процедуры
ГИА
выработку
индивидуального стиля работы;
направленная
им
на
и
•
выработка
индивидуальных
стратегий
поддержки  для  конкретных  учащихся  с
учетом их индивидуальных особенностей;
•   привлечение  родителей:  ознакомление  их  со
спецификой ГИА. Тактическая подготовка:
выработка  учащимся
  составление  плана  подготовки  к  ГИА;
собственной

стратегии выполнения тестовых заданий и
поведения на экзамене. Техническая подготовка:
 ознакомление с правилами
заполнения бланков;
 тренировка в заполнении бланков;
 тренировка в решении пробных
тестовых заданий;
 тренировка в распределении времени
при выполнении тестовых заданий. Предметная подготовка:
формирование
• формирование умения решать задания
разного уровня;
• развитие мотивации и целеполагания;
•
отношения;
• развитие самоконтроля;
•
положительной самооценки.
формирование
положительного
уверенности
и лучшей
Для
подготовки
учащихся  педагог  должен:

•правильно  оценивать  в  течение  всего  учебного
периода  знания,  умения  и  навыки  учащихся  в
индивидуальными
соответствии
особенностями
возможностями;
•исключить  «натаскивание»  старшеклассников  на
выполнение заданий различного уровня сложности;
•организовать  системную  продуманную  работу  в
течение
предмету;
•проанализировать  результаты  муниципальных,
.
региональных,
•составить
по
подготовке обучающихся в процессе преподавания
тестирования
работы
план
собственной
пробного
всех
лет
обучения
с
их
и Спасибо за внимание!

file_name: Подготовка участников образовательных отношений к успешному прохождению ГИА.ppt

description: Спасибо за внимание!

intro: В презентации представлены все направления подготовки обучающихся к успешному прохождению Государственной Итоговой Аттестации, а также рассмотрена работа педагога для лучшей подготовки обучающихся. Данный материал будет полезен всем участникам образовательных отношений: директорам, их заместителям, классным руководителям, учителям-предметникам, обучающимся и их родителям.В презентации представлены все направления подготовки обучающихся к успешному прохождению Государственной Итоговой Аттестации, а также рассмотрена работа педагога для лучшей подготовки обучающихся. Данный материал будет полезен всем участникам образовательных отношений: директорам, их заместителям, классным руководителям, учителям-предметникам, обучающимся и их родителям.

title: Презентация на тему "Подготовка участников образовательного процесса к успешному прохождению ГИА"


extracted_text:
Презентация
«ЛЕБЕДЬ» ккккк

description:
Презентация
«ЛЕБЕДЬ»

description: ккккк

intro:
Лебедь загадочен и красив. Не случайно, в Англии его признали королевской птицей. Человека с детских лет сопровождает сказочный образ, олицетворяющий добро, верность и благородство.
Настоящий лебедь в природе не менее притягателен своим величием, грацией, совершенством. Это самая крупная из водоплавающих птиц.

 Сочетание красоты и силы впечатляют каждого, кто видел стаи летящих лебедей. Название птиц восходит к древним значениям слов «блестящий», «сверкающий».

title: Презентация на тему "Лебедь"


extracted_text:
Герои Задача от кота Матроскина
?
10
л
       ?
на 3 л
меньш
е
Мурка в первый день дала 10 л молока, а во второй
на 3 л молока меньше. Сколько литров молока
Мурка дала за два дня? Решение

Ответ: Задача от Дяди Фёдора
Шарик пробежал за зайцем, чтобы
сфотографировать 70м, а чтобы отдать
фотографию на 30 м больше. Сколько всего метров
пробежал Шарик? Решение задачи
Ответ Задача от Шарика
Галчонок Хватайка прыгал по дорожке: сначала 3
шага вперёд, затем 4 шага вправо, потом 5 шагов
назад. Переведите шаги в сантиметры. Начертите
ломаную и узнайте её длину. Решение
4
см
5
см
3
см Используя величины, составь неравенства
Вес
героя
Время
бега по
дорожке
Прыжок
в длину
12 кг
70 мин
15 кг
90 мин
8 кг
35 мин
2 м 40 см 1 м 80 см 95 см Неравенства
Вес
Время
Длина До новых встреч, друзья!

file_name: В гостях у героев Э.Успенского.pptx

description: Герои

description:
Решение

Ответ:

description:
Решение задачи
Ответ

description:
Решение
4
см
5
см
3
см

description:
Неравенства
Вес
Время
Длина

description: До новых встреч, друзья!

intro:
Презентация к данному уроку может быть использована при работе над темой "Решение задач" во 2-м классе. В работу включены составные задачи, задача на нахождение длины замкнутой ломаной линии, сравнение величин. Перед появление героев на первом слайде учащиеся решают примеры и расшифровывают имена героев книги Э.Успенского "Дядя Фёдор, пёс и кот".
 Презентация используется вместе с возможностями интерактивной доски. Учащиеся сначала решают задачи самостоятельно, затем осуществляется проверка на доске - решение вписывается стилусом в отведённые строки.
Презентация выполнена в программе Microsoft PowerPoint 2007 Переход от одного задания к другому осуществляется по щелчку.

title: Презентация к уроку математики 2 класс "В гостях у героев Э.Успенского"


extracted_text:
Народные праздники
 урок в 5 классе (ФГОС)
4 четверть
апрель 2016 года
Учитель Кучерова С.А.
Народные праздники КТО У НАС САМЫЙ
ДОГАДЛИВЫЙ?
12.5
12.5
12.5
12.5
12.5
12.5
12.5
12.5 СИМВОЛЫ ИЛИ ЗНАКИ
ПРАЗДНИКОВ ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНАЯ ЛЕГЕНДА...
 Существует очень красивое предание, поясняющее, откуда пошла
традиция здороваться на Пасху особым приветствием - красить яйца и
дарить их друг другу. Во времена римского владычества люди,
приходившие к императору с просьбой, обязательно должны были
принести с собой что-либо в дар.
Кто побогаче несли золото, а бедняки - что было в хозяйстве. И вот
весть о воскресении Иисуса Христа императору Тиберию решила
донести Мария Магдалина. В дар она не могла принести ничего, кроме
белого яйца.
"Христос воскрес! " - воскликнула она, сообщая императору новость, и
протянула свой подарок. Тиберий презрительно ответил, что в такую
несусветную глупость, как воскрешение Иисуса, он поверит, только
если вот это белое яичко непременно станет красным.
И свершилось чудо! Прямо в руках императора белое яйцо стало ярко-
алого цвета. Тогда потрясенный владыка воскликнул: "Воистину
воскрес! " Отсюда и пошёл известный нам обычай приветствия на
Пасху. Н.РЕРИХ «РУССКАЯ ПАСХА» Н.КОШЕЛЕВ
«ДЕТИ, КАТАЮЩИЕ ПАСХАЛЬНЫЕ ЯЙЦА» И.КАВЕРЗНЕВ «СВЕТЛАЯ ПАСХА» В. САБЛИН «ПАСХАЛЬНЫЙ НАТЮРМОРТ» А. МАКОВСКИЙ «ПАСХАЛЬНЫЙ
СТОЛ» Н.ПИМОНЕНКО «ПАСХА» («К ЗАУТРЕНЕ») ПАСХАЛЬНЫЕ СУВЕНИРЫ
ФАБЕРЖЕ СДЕЛАЕМ ПАСХАЛЬНОГО
КРОЛИКА… ИСПОЛЬЗУЕМ «ЖЕЛТОК» КИНДЕР-СЮРПРИЗА
И САЛФЕТКИ ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА ВЕРА БЕЛАЯ (АГАПОВСКАЯ ПОЭТЕССА)
 Мы в Верхней Санарке на Пасху
трезвонили!
 И праздничный звон разливался окрест!..
 И мчались над куполом странники вольные
 Из дальних миров – неизведанных мест…
 И крест целовали, и благостью полнились,
 И мчались над миром, неся благодать!..
 Девчонки в платочках, ликуя, трезвонили –
 Учились Россию они понимать! ПОДГОТОВЛЕННЫЕ СТОЛЫ ДЛЯ РАБОТЫ ГРУПП

file_name: Ты сам мастер.pptx

description:
СИМВОЛЫ ИЛИ ЗНАКИ
ПРАЗДНИКОВ

description: Н.РЕРИХ «РУССКАЯ ПАСХА»

description: И.КАВЕРЗНЕВ «СВЕТЛАЯ ПАСХА»

description: В. САБЛИН «ПАСХАЛЬНЫЙ НАТЮРМОРТ»

description:
А. МАКОВСКИЙ «ПАСХАЛЬНЫЙ
СТОЛ»

description: Н.ПИМОНЕНКО «ПАСХА» («К ЗАУТРЕНЕ»)

description:
ПАСХАЛЬНЫЕ СУВЕНИРЫ
ФАБЕРЖЕ

description:
СДЕЛАЕМ ПАСХАЛЬНОГО
КРОЛИКА…

description: ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА

description: ПОДГОТОВЛЕННЫЕ СТОЛЫ ДЛЯ РАБОТЫ ГРУПП

intro: В файле два продукта: технологическая карта урока и презентация.

title: Урок по ФГОС "Ты сам - мастер!" 5 класс


extracted_text:
МАТЕМАТИК
АЦАРИЦА
ВСЕХ НАУК!  В волшебной стране
жила прекрасная
Царица, но шло
время и ей
становилось грустно,
потому что не было у
нее друзей. И вот
однажды она
решила создать себе
помощников…. сложение вычитани
 75+87+25=
е
 408199=
 45+89+55=
 513198=
 51+902+49=
 543289=
 53+971+47=
 443189= умножени
е
 47∙53=
деление
 910:35=
 74∙67=
 810:54= И появилась на свет
АРИФМЕТИКА!!!!!!
Она была
маленькой и
непоседливой,
поэтому Царица
вскоре не смогла
одна воспитывать
это дитя и
обратилась за
помощью к своим
помощникам….. УРАВНЕНИЯ
 Х+37=85
 156+у=218
 85х=36
 У94=18 Так появилась на
свет АЛГЕБРА!!!!!
Но тоже была хоть
и немного
собраннее и
серьёзнее, но не
смогла помочь
Царице уследить
за непоседой
АРИФМЕТИКОЙ.
Тогда Царица
позвала снова
своих
помощников…. Фигуры
               24см

                   32см
36см
   32 см
Найти Р и S.
Найти Р и S. И появилась
ГЕОМЕТРИЯ. Так
в волшебной
стране у Царицы
МАТЕМАТИКИ
появились друзья,
по не
АРИФМЕТИКА,
АЛГЕБРА И
ГЕОМЕТРИЯ, а
такие
любознательные
ученики, как
вы!!!!!!! ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
 № 28
 № 30 (а,б)

file_name: Математика-царица всех наук! 5 кл..pptx

description:
МАТЕМАТИК
АЦАРИЦА
ВСЕХ НАУК!

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
 № 28
 № 30 (а,б)

intro: в денном материале подобраны задания для повторения материала начальной школы перед тем как проводить входную контрольную работу, данная презентация просматривает все основные знания, умения и навыки полученные учащимися: действия с натуральными числами, решение уравнений, решение арифметических задач и задач с геометрическим содержанием.

title: Презентация по математике на тему " первый урок в 5 классе"


extracted_text:
Где?
Что?
Когда? 1
колесо
1
2
1
1
1
0
9
8
7
6
2
5
3
4 Вопрос № 1
В каком городе жили Чук и Гек?
Ответ Ответ на вопрос № 1
Чук и Гек жили в Москве. Вопрос № 2
Как долго папа не был дома до того,
как пригласил семью в гости?
Отв
ет Ответ на вопрос № 2
Папа не был дома 1 год. Вопрос № 3
Почему братья решили скрыть
пропажу телеграммы?
Ответ Ответ на вопрос № 3
Братья решили срыть пропажу
телеграммы, чтобы мама не
передумала ехать к папе. Вопрос № 4
В какое время суток поезд, на котором
уезжали Чук и Гек, отходил от
московского вокзала?
Ответ Ответ на вопрос № 4
Поезд отходил вечером. Вопрос № 5
По какой причине Гек проснулся
ночью в поезде?
Ответ Ответ на вопрос № 5
Гек захотел пить. Вопрос № 6
Какое животное заинтересовалось
братьями, пока мать ходила за
Ответ
ямщиком? Ответ на вопрос № 6
Братьями заинтересовался
козёл. Вопрос № 7
О каком звере подумал Гек ночью,
услышав звуки за окном, и кто это
оказался на самом деле?
Ответ Ответ на вопрос № 7
Гек подумал о медведе, но это была
лошадь. Вопрос № 8
Что было написано в телеграмме?
Ответ Ответ на вопрос № 8
Задержись выезжать на две недели.
Наша партия срочно выходит в тайгу. Вопрос № 9
Что нашёл Чук за печкой в избушке,
где ночевали в пути?
Ответ Ответ на вопрос № 9
Гек нашёл пружинку. Вопрос № 10
Зачем сторожу нужно было на двое
суток уйти в тайгу?
Ответ Ответ на вопрос № 10
Сказал, что проверять капканы, а на
самом деле пошёл к отцу, чтобы
сказать, что его семья уже приехала. Вопрос № 11
Зачем Гек спрятался в сундуке?
Ответ Ответ на вопрос № 11
Гек хотел всех напугать. Вопрос № 12
Почему задержались мать и Чук,
когда ходили за водой?
Ответ Ответ на вопрос № 12
Чук потерял варежку.

file_name: Интерактивная игра Что.где когда.pptx

description:
Где?
Что?
Когда?

description:
1
колесо
1
2
1
1
1
0
9
8
7
6
2
5
3
4

description:
Ответ на вопрос № 5
Гек захотел пить.

description:
Ответ на вопрос № 9
Гек нашёл пружинку.

intro:
Благодаря этому мероприятию учитель сможет понять, кто в классе читал произведение, а кто нет, насколько хорошо они запомнили его содержание, как точно они поняли смысл и идею произведения, могут ли школьники объяснить  поступки героев.
Для проведения мероприятия подготовлена интерактивная викторина, выполненная в программе  Microsoft PowerPoint 2007. Порядок работы с презентацией: а)после нажатия на номер вопроса в поле игры, открывается текст вопроса; б) наведя курсор на слово "Ответ", учащиеся выполняют проверку правильности своего ответа; в)  нажав на текст ответа, учащиеся возвращаются на игровое поле для продолжение игры.

title: Интерактивная игра "Что? Где? Когда?" к внеклассному занятию по произведению А.Гайдара "Чук и Гек".


extracted_text:
МАТЕМАТИК
АЦАРИЦА
ВСЕХ НАУК!  В волшебной стране
жила прекрасная
Царица, но шло
время и ей
становилось грустно,
потому что не было у
нее друзей. И вот
однажды она
решила создать себе
помощников…. сложение вычитани
 7,5+8,7+25=
е
 40,81,99=
 45+8,9+55=
 51,319,8=
 51+9,02+4,9=
 5,432,89=
 0,53+9,71+4,7=
 4,430,189= умножени
е
 4,7∙5,3=
деление
 910:3,5=
 7,4∙67=
 810:0,54= И появилась на свет
АРИФМЕТИКА!!!!!!
Она была
маленькой и
непоседливой,
поэтому Царица
вскоре не смогла
одна воспитывать
это дитя и
обратилась за
помощью к своим
помощникам….. УРАВНЕНИЯ
 Х+3,7=8,5
 1,56+у=21,8
 8,5х=0,36
 У9,4=1,8 Так появилась на
свет АЛГЕБРА!!!!!
Но тоже была хоть
и немного
собраннее и
серьёзнее, но не
смогла помочь
Царице уследить
за непоседой
АРИФМЕТИКОЙ.
Тогда Царица
позвала снова
своих
помощников…. Фигуры
               2,4см

                   3,2см
36см
   3,2 см
Найти Р и S.
Найти Р и S. И появилась
ГЕОМЕТРИЯ. Так
в волшебной
стране у Царицы
МАТЕМАТИКИ
появились друзья,
по не
АРИФМЕТИКА,
АЛГЕБРА И
ГЕОМЕТРИЯ, а
такие
любознательные
ученики, как
вы!!!!!!! ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
 № 28
 № 30 (а,б)

file_name: Математика-царица всех наук! 6 кл..pptx

description:
МАТЕМАТИК
АЦАРИЦА
ВСЕХ НАУК!

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
 № 28
 № 30 (а,б)

intro: данный материал содержит задания для повторения курса математики 5 класса  по учебнику Н. Я. Виленкина " математика 5" перед входной контрольной работой в 6 классе: задания на все действия с десятичными дробями, решение уравнений,а так же задач с геометрическим содержанием.

title: Презентация по математике на тему " первый урок в 6 классе"


extracted_text:
Подарок для мамы.
Мастеркласс с пошаговыми фото.
Автор: Купцова Ирина Радиковна, учитель начальных
классов МОБУ ООШ с.Ахманово, Бакалинского района,
Республики  Башкортостан.
Мастеркласс рассчитан на детей начальных классов,
Задачи: Развивать эстетическое восприятие, творческие
способности, воображение, внимательность, совершенствуют
навыки вырезания, мелкую моторику.
Воспитывать усидчивость, аккуратность, художественный
вкус.
педагогов и родителей.
Цель: Изготовление подарка для мамы в технике
аппликация. «Сюрприз»
А какой подарок маме
Мы подарим в женский день?
Есть для этого немало
Фантастических идей.
                                  П. Синявский Для работы Вам потребуются: цветной картон,  ножницы,
клей ПВА, ватная палочка. Шаг №1. Нарисуем на фиолетовом картоне
контуры кружки.
Шаг №2. Сложим пополам и вырежем  по контуру
линий. Будьте внимательны при работе с
ножницами. Шаг № 3. Прорисуем контуры цветов  на цветном
картоне фиолетового цвета. Вырежем их.
Шаг № 4. Возьмём зелёный цветной картон,
нарисуем контуры стеблей.   Шаг № 5. На жёлтом
картоне наметим контуры  серединок цветка и
вырежем. Шаг № 6. На альбомном листе нарисуем по
трафарету контуры цветов  и вырежем. Будьте
очень внимательны, аккуратны.
Шаг № 7. Берём ватную палочку, с нарисованной
стороны по краям проводим тонким слоем клеем.
Шаг № 8. Накладываем прорезную аппликацию на
кружечку, приглаживаем. Шаг № 9. Раскрываем кружку и все детали цветка
приклеиваем  с  внутренней стороны. Шаг № 10. Нарисуем на жёлтом картоне контуры кружки
и два тюльпана и вырежем детали.
Шаг №11. Прорисуем контуры листьев на зелёном картоне и вырежем. Шаг 12. По контурам прорежем тюльпаны и
стебелёк на альбомном листе.
Шаг 13. Приклеим на кружку жёлтого цвета
прорезную аппликацию, украсим тюльпанами и
листьями на внутренней стороне кружки. Шаг №14. Нарисуем контур кружки на красном картоне и вырежем.
Шаг №15. Выполним прорезную аппликацию на альбомном листе и
приклеим на красную кружку. Шаг №16. Нарисуем по шаблонам контуры
цветов на красном цветном картоне,  кружочки
на желтом картоне, и стебли с листьями на
зелёном. Вырежем. Будьте очень внимательны,
осторожны с ножницами.
Шаг №17. Приклейте детали. Вот какие подарки получились у нас.
Хорошего настроения!
Спасибо за внимание!

file_name: . Презентация.pptx

intro:
Подарок для мамы.
Мастер-класс рассчитан на детей начальных классов, педагогов и родителей.
Поделка в технике аппликация.
Задачи: Развивать эстетическое восприятие, творческие способности, воображение, внимательность, совершенствуют навыки вырезания, мелкую моторику.
Воспитывать усидчивость, аккуратность, художественный вкус. Совет: лучше использовать маникюрные ножницы. Выполняйте инструкцию не спеша, внимательно, аккуратно.

title: Мастер-класс с пошаговыми фото. "Подарок для мамы"


extracted_text:
Игрушка  «Осьминожка»
Мастеркласс с пошаговыми фото
Автор: Купцова Ирина Радиковна , учитель начальных
классов МОБУ ООШ с.Ахманово,
Башкортостан, Бакалинский район.
Мастеркласс  рассчитан на  детей начальных классов,
учащихся, педагогов и родителей, а так же  на всех, кто
увлекается рукоделием!
Цель: изготовление игрушки из фетра.
Задачи: Знакомить  со свойствами фетра. Развить
эстетическое  восприятие, творческие способности,
внимательность, совершенствуют навыки работы со
швейными принадлежностями, мелкую моторику.
Воспитывать  усидчивость, аккуратность,
художественный вкус. Правила работы:
• Для  работы  приготовьте удобное рабочее место, всегда
поддерживайте на нём чистоту и порядок.
• Пользуйтесь игольницей.
• Соблюдайте правила безопасной работы со швейными
принадлежностями.
• По пунктирным линиям вырезать не нужно, т.к. они лишь
показывают расположение деталей при наложении.
• Чтобы не запутаться, не вырезайте детали все сразу.
Выполняйте работу последовательно, сверяясь со
схемами. •  Войлок (ojlyk – покрывало) – плотный нетканый
текстильный материал из валяной шерсти.
Изготавливается обычно в виде полотнищ, которые имеют
различную толщину, в зависимости от назначения. Сорта
войлока, изготовляемые из тонкого пуха кроликов или коз,
известны под названием фетр (feutre ).
 Фетр с коротким, густым и мягким ворсом имеет название
велюр.
   Единственный природный материал, из которого
может быть изготовлен войлок,  это шерсть,
причём лучше всего овечья шерсть. Шерстяные
волокна имеют верхний чешуйчатый слой –
кутикулу. Благодаря ему волокна могут
сцепляться друг с другом под воздействием
горячей воды и пара. На этом основан принцип
войлоковаляния. Для работы Вам потребуются: игла, ножницы, клей,
карандаш или мел портновский, игольница, картон,
атласная лента, бисер, фетр. 1. По выкройкам вырезаем детали из картона и ткани.
Для этого накладываем выкройку на ткань, обводим по
контуру и вырезаем ножницами. Бумажные выкройки
снять и  далее наклеивать детали клеем . 2.  Для удобства выкраивания деталей сувенира можно
перевести выкройки из бумаги на картон. Для этого
вырезаем выкройки из бумаги, накладываем их на
картон, обводим по контуру и вырезаем. 3. На лицевой стороне детали туловища из ткани
пришить бисер, по намеченным точкам (рис.1) 4. Наклеить картон на изнаночную сторону второй
детали туловища из ткани на одинаковом расстоянии
от края (рис. 2).
5. По центру приклеить петельку из тесьмы (рис. 2).
6. На картон наклеить подкладку под голову из ткани
(рис. 2) 7. Склеить вместе лицевую и оборотную сторону,
совмещая края. 8.Обтянуть картонную деталь носа тканью. Для этого
на изнаночную сторону ткани наложить картон на
одинаковом расстоянии от края (рис. 3) . Промазать
клеем выступающие края ткани и картон. 9. Склеить глаза и нос вместе. Наклеить их на
туловище.
10. Приклеить рот.
11. Детали чёлки нарезать на полоски, сложить их
вместе и перетянуть ниткой по центру, завязав узелок
на изнаночной стороне. Приклеить бантик. Примечание: Кроить зеркально – значит обвести
выкройку с одной стороны, перевернуть её и обвести с
другой стороны, чтобы детали не получились
выкроенными на одну сторону.
Желаем творческих успехов!

intro:
Мастер-класс  рассчитан на  детей начальных классов, учащихся, педагогов и родителей, а так же  на всех, кто увлекается рукоделием! Дети  научатся изготовлять игрушки из фетра.
Задачи: Знакомить  со свойствами фетра. Развить эстетическое  восприятие, творческие способности, внимательность, совершенствуют навыки работы со швейными принадлежностями, мелкую моторику. Воспитывать  усидчивость, аккуратность, художественный вкус.

title: Игрушка " Осьминожка". Мастер-класс с пошаговыми фото.


extracted_text:
Ф.И.____________________________________
Личностные цели- приобрести способность
Иметь собственное мнение;
Хорошо говорить и легко выражать свои мысли;
Уверенно и легко выполнять математические операции;
Учиться самостоятельно;
Ничего не принимать на веру;
Получить хорошую отметку.
Мое отношение к
данному уроку
Достиг ли я поставленной цели, если
нет, то почему

file_name: Личностные цели- приобрести способность.pptx

title: Экология и математика


extracted_text:
Экологический
урок :
 « Земля с
начала
времен.» 220416
.
. Если вы хотите участвовать в
большой жизни, то наполняйте
голову математикой, пока  есть
к этому возможность. Она
окажет вам огромную помощь во
всей вашей работе.
              Михаил Иванович
Калинин Иметь собственное мнение;
Личностные цели- приобрести способность
Хорошо говорить и легко выражать
свои мысли;
Уверенно и легко выполнять
математические операции;
Учиться самостоятельно;
Ничего не принимать на веру;
Получить хорошую отметку. Сегодня мы с вами будем:
Палеонтологами
Биологами
Химиками
Экологами Размеры динозавров с человеком: Фиолетовый —
амфицелия — 60 метров (ставится под сомнение рядом
учёных[39]). Тёмно-красный — шантунгозавр — 15
метров. Зелёный — спинозавр — 14 метров.
Оранжевый —стегозавр — 9 метров. Синий —
трицератопс — 8 метров
Давайте посчитаем сколько
процентов составлял рост
человека (1,6м) от роста
динозавров. В связи с деятельностью
человека, сегодня, вопрос
охраны растительного и
животного мира стоит очень
остро. В 20 веке исчезал 1
вид животного за каждые 10
лет, в настоящее время
исчезает один вид животного
за один год. леопард
Из крупных кошек леопард
самый маленький. Он редко
весит более….   кг.
Чтобы узнать вес леопарда
давайте решим уравнение:
4
0
1,2х+5,2=53,2 носорог
Носороги млекопитающие,
находящиеся под угрозой
вымирания; рог носорога весит
2,8кг. Браконьеры убили 500
носорогов, милиция их
поймала, но обнаружила у них
только 1000кг рогов. Сколько
кг рогов браконьеры все же
успели продать? 400к
г Каждый год на человека
приходится 0,35т вредных
веществ. Сколько тонн
 238 031 человек г. Шахты?
вредных веществ
приходится на
83310,85 Гимнастика для глаз В литре воды «безлесного» ручья
(бегущего в водохранилище с
выгона) содержится 920 кишечных
палочек, а в 1 литре воды
«соснового»ручья
( бегущего через сосновый бор)
таких вредителей в 30 раз меньше.
Сколько вредителей в 1 литре
округлите до единиц)?
«соснового »ручья? ( ответ
31 кишечная
палочка В сутки автомобиль способен
выбросить в воздух примерно
0,02т выхлопных газов. Сколько
выхлопных газов могут
выбросить в воздух 20
автомобилей , припаркованных
возле лицея, за 10 суток?
4 тонны Вырубается 2 га леса в
минуту. Сколько леса
человек уничтожает за
час? За сутки? За год?

120га, 2880га,
1051200га. Итоги урока
достигли ли вы поставленных целей
Иметь собственное мнение;
Хорошо говорить и легко выражать
свои мысли;
Уверенно и легко выполнять
математические операции;
Учиться самостоятельно;
Ничего не принимать на веру;
Получить хорошую отметку. Домашнее
задание

на столах лежат листы с
заданиями, вы выполняете
три задания на выбор.

file_name: Экологический урок.pptx

description:
220416
.
.

description: Гимнастика для глаз

title: Экология и математика


extracted_text: "Круг"

file_name: Презентация Марина.ppt

alt: "Круг"

description: "Круг"

title: внеклассное мероприятие по теме "Круг"


extracted_text:
Всероссийский образовательный
проект «Большая Арктическая
ГБПОУ «Байкальский колледж
туризма и сервиса»
экспедиция»
«Арктика
 – фасад
России»
Туяна Владимировна
Эрдынеева преподаватель
географии План
1
2
3
Папанин Иван Дмитриевич
Экспедиция Северный полюс  1
Природа Арктики Иван Дмитриевич Папанин – советский
исследователь Арктики
26 ноября 1894 года
родился один из
главных
исследователей
Арктики, пионер
изучения и освоения
Северного полюса Экспедиция Северный полюс  1
Полярник №1
Работа первой советской
дрейфующей станции «СП1»
(Северный полюс1) положила
начало планомерному изучению
высокоширотных районов
полярного бассейна в
интересах навигации,
гидрологии и метеорологии.
Начавшийся 6 июня 1937 года
дрейф станции продолжался 9
месяцев (274 дня) и завершился
16 февраля 1938 года в
Гренландском море. Члены экспедиции
Северный полюс 1
И.Д. Папанина Экспедиция Северный полюс  1
Жилая палатка
экспедиции
Эта же палатка через два
дня Природа Арктики Не только сам океан, но и острова   Арктики
покрыты толстым
       ледяным панцырем. Чудеса Арктики Ледяные торосы Полярный день Полярная ночь Полярное сияние Ледяные цветы Растительность Арктики
Полярные маки
Лишайники Карликовая береза
Камнеломка Тупики
Кайра
Гагарка
Чайка Моржи
Тюлень Белые медведи Гренландский кит Белуха Песец Северный олень Изучение Арктики
продолжается в
настоящее время Викторина 1.Что означает
слово Арктика? 2. В каком году началась
экспедиция Северный
полюс – 1? 3. Кто руководил
экспедицией и кратко
расскажите его
биографию? 4. Перечислите членов
экспедиции? 5.Перечислите успехи
экспедиции? 6.Какие явления
природы Вы узнали в
Арктике? 7. Перечислите растения
Арктики? 8. Перечислите
животных Арктики? 9.Составьте сиквейн
про  Арктику? 10.Какие эмоции Вы
ощущаете?

file_name: Арктика - фасад России.pptx

description: Природа Арктики

description: Чудеса Арктики

description: Ледяные торосы

description: Полярный день

description: Полярная ночь

description: Полярное сияние

description: Ледяные цветы

description:
Карликовая береза
Камнеломка

description:
Тупики
Кайра
Гагарка
Чайка

description:
Моржи
Тюлень

description: Белые медведи

description: Гренландский кит

description: Белуха

description: Песец

description: Северный олень

description: Викторина

description:
1.Что означает
слово Арктика?

description:
4. Перечислите членов
экспедиции?

description:
5.Перечислите успехи
экспедиции?

description:
7. Перечислите растения
Арктики?

description:
8. Перечислите
животных Арктики?

description:
9.Составьте сиквейн
про  Арктику?

description:
10.Какие эмоции Вы
ощущаете?

intro: Презентация "Арктика - фасад России" составлен для проведения открытого урока или классного часа, приурочено знаменательной дате освоения Арктики. 21 мая 2017 г. исполняется 80 лет со дня организации первой российской дрейфующей экспедиции "Северный полюс" под руководством легендарного полярника Ивана Дмитриевича Папанина. В презентации яркие слайды, фотографии участников экспедиции, слайды природы Арктики.Файл "Арктика - фасад России" презентация для классного часа или открытого урока.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Арктика - фасад России"


extracted_text:
Закон  Ома
цепи
 для
участка Физическ
ая
викторина 1
4
2
5
3
6 Что называют
электрическим
током? Какие
действия
оказывает
ток? Перечислить
основные
характеристи
ки тока. Сила тока –
это…
Формула;
единица
измерения;
прибор для
измерения
силы тока,
подключаетс
как
я? Напряжение
– это…
Формула;
единица
измерения;
прибор для
измерения
напряжения,
подключаетс
как
я? ие- это…
От чего
зависит
сопротивлен
Сопротивлен
ие
проводника.
Формула,
единица
измерения Закон  Ома
цепи
 для
участка Цель урока:
установить зависимость
между силой тока,
напряжением на участке
цепи и сопротивлением
этого участка. Основные величины, характеризующие
электрическую цепь.
Обозначени
характеризует
Название
Что
?
Напряжение
Сила тока
Характеризует
электрическое
поле.
Характеризует
электрический
ток в
проводнике.
Сопротивлен
ие
Характеризует
сам проводник.
е
U
I
R
Единицы
измерения
Вольт
[В]
Ампер
[А]
Ом
[Ом] Как зависит сила тока в цепи от
напряжения при постоянном
первая группа:
сопротивлении?
U, B
I, A
R, Oм
const
const
const
1. Собрать схему, представленную на рисунке.
2. Изменяя реостатом силу тока в цепи, найти
соответствующее значение напряжения и
заполнить таблицу.
3. Построить график зависимости силы тока от
напряжения. вторая группа:
 Как зависит сила тока в цепи от
сопротивления при постоянном
напряжении?
U, B
I, A
R, Oм
const
const
const
1. Собрать схему, представленную на рисунке.
2. Изменяя сопротивление участка цепи R,
найти соответствующую силу тока и заполнить
таблицу.
3. Построить график зависимости силы тока от
сопротивления. Как зависит сила тока в цепи от
напряжения при постоянном
третья группа:
сопротивлении?
U, B
I, A
R, Oм
const
const
const
1. Собрать схему, представленную на рисунке.
2. Изменяя реостатом силу тока в цепи, найти
соответствующее значение напряжения и
заполнить таблицу.
3. Построить график зависимости силы тока от
напряжения, приняв сопротивление 1Ом и
повторить измерения с R=3 Ома Выводы:
Первая группа –
R = const, I~ U
Вторая группа –
U = const, I ~
1/R. Это выражение называется
законом Ома для участка
цепи
U
I 
R
Сила  тока  на  участке  цепи  прямо
пропорциональна  напряжению  на
концах  этого  участка  и  обратно
его
пропорциональна
сопротивлению Удобно запомнить!
U
I
R Домашнее задание
Творческое , упр 18 (45)
начертить схему действующей
игрушки
Д/З. П.3839. стр.140
упражнение 18,№1,2,3. Решим задачу
На рисунке изображены графики зависимости силы тока от
напряжения для двух проводников А и В. Какой из этих
проводников обладает большим сопротивлением? СПАСИБО ЗА
УРОК!

file_name: Презентация  урока физики 8 класс  Закон Ома для участка цепи.pptx

description:
Закон  Ома
цепи
 для
участка

description:
Физическ
ая
викторина

description:
1
4
2
5
3
6

description:
Что называют
электрическим
током?

description:
Какие
действия
оказывает
ток?

description:
Закон  Ома
цепи
 для
участка

description:
Удобно запомнить!
U
I
R

description:
СПАСИБО ЗА
УРОК!

title: Методическая разработка урока                                          «Закон Ома для участка цепи»


extracted_text:
Реферат

Любите край наш сердцем и умом…

Рогова Алина, обучающаяся 8 «а» класса
Руководитель Соловьева Г.Б.,
 учитель русского языка и
литературы Любите край наш сердцем и умом…

Мигель де Сервантес о поэзии сказал:
 «Божественна во всех своих созданьях,
                                                   Она сердца пленяет красотой»

             Содержание:
          1. Вступление. Весна. Потянуло на лирику…

          2.Любите край наш сердцем и умом

          3. Встречи в литературной гостиной
          4. Увлеченные люди

           5. Чтоб грело нас живое слово

           6. Список использованной литературы 1. Выяснить, какой была культурная
жизнь города Навашино за 60 лет
его существования
2. Познакомиться с людьми,
прославившими город, и их
творчеством Без подлинной литературы, без
уважения к книге не может быть
России – сильной, процветающей,
духовно крепкой. Литературная
жизнь Навашинского района
чрезвычайно богата и разнообразна.

file_name: презентация реферата.ppt

title: Реферат к  окружной научно-практической конференции по русскому языку и литературе  "Любите край наш сердцем и умом…"


extracted_text:
« Рисуем на
« Рисуем на
компьютере»
компьютере» Урок 1
Урок 2
Урок 3
Творческие
задания
Урок 4 Урок 1
Урок 1 Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
И работе круглый год
Он сердечко отдает,
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует.
А сегодня вечерком,
Он раскрасит мне альбом
Разминка « Отгадай-ка»
Разминка « Отгадай-ка» Деревянные мальчишки,
Разноцветные пальтишки,
Любят вместе порезвиться
На альбомной на странице Это что тут за зверёк ходит вдоль и
поперёк? В краске выпачканный нос,
    деревянный длинный хвост.
Мы деревянные сестрички
У всех пушистее косички.
Косички в краску окунаем,
След на бумаге оставляем В альбоме на странице
И я люблю трудиться.
Я помощник верный ваш:
Исправляю карандаш
Если мне  работу дашь-
Зря трудился карандаш. Различаемся по цвету
А других отличий нету.
Если нас с водой смешать
Можно смело рисовать Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы………
 Едет ручка вдоль листа
По линеечке, по краю -
Получается черта,
Называется……… Эта странная фигура,
Ну, совсем миниатюра!
И на маленький листочек
Мы поставим сотни……… Точек
    Эта форма у клубка,
У планеты, колобка,
Но сожми ее немножко,
И получится лепёшка.
…. витраж
  рисунок

портрет

 пейзаж

мозаика

Что такое графика?
Что такое графика?  «графический», «графика» происходят
от греческого слова «графо» -пишу.
 «редактор» происходит от латинского
слова
значит,
приведенный в порядок,
  Paint  в  переводе  с  английского
означает-   рисунок.
«редактус»,
что
Ракурс в историю
Ракурс в историю Программу « Художник начнем
изучать
Друг другу мы будем
Всегда помогать
Чтоб лучше учиться
И больше узнать Основные краски и
Основные краски и
дополнительные образуют
дополнительные образуют
радугу
радугу
КАЖДЫЙ    ОХОТНИК   ЖЕЛАЕТ  ЗНАТЬ,       ГДЕ
СИДИТ                ФАЗАН.
К
О
Ж
З
Г
С
Ф Краски определяются  по цвету
Краски определяются  по цвету
плодов
плодов
  вишневый,               сливовый,
лимонный, Краски определяются  по цвету
Краски определяются  по цвету
растений
растений
розовый,        салатовый,
персиковый Краски определяются
Краски определяются
 по цвету напитков
 по цвету напитков
  Кофейный                             чайный Краски определяются
Краски определяются
 по цвету драгоценных камней
 по цвету драгоценных камней
Рубиновый,
Гранатовый, Изумрудны
й,
Малахитовый Краски делятся
 на  теплые и холодные
Теплые: коричневый, вишневый, красный,
оранжевый, желтый
Холодные: Зеленый, фиолетовый, синий,
голубой, серый Окно  Paint
 Paint
Окно
Строк
заголовка
Панель
меню
Панель
инструментов
Палитра красок  Paint
Кнопки
управления
окном
Рабочее поле
прокрутка
Строка состояния Чтоб раскрасить лепесток
Гладко, словно в книжке
Есть специальный инструмент
Баночка –с ………(Заливкой)
Инструмент  «Заливка»
Инструмент  «Заливка» Урок №2
Урок №2 Окно  Paint
 Paint
Окно
Строк
заголовка
Панель
меню
Панель
инструментов
Палитра красок  Paint
Кнопки
управления
окном
Рабочее поле
прокрутка
Строка состояния Для меня ……….. братцы,
Лютый враг!
Не могу я столковаться
С ней  никак.
Сделал я кота и кошку-
Красота!
А она прошлась немножко-
Нет кота!
С ней хорошую картину –
Не создать!-
Так вовсю ругал ………  ……
(резинка и карандаш)
Разминка
Разминка Параметры инструментов
Параметры инструментов Выбираем карандаш
И начнем рисунок наш.
Коричневую веточку
Нарисовала Светочка
Зеленые иголочки-
Каждый понемножечку,
А вышли, чтоб пушистыми,
Для них возьмем мы ………
(кисточки)
Кисти  и их размеры
Кисти  и их размеры Размеры инструмента  Линия
Размеры инструмента  Линия Урок 3
Урок 3 Игра « Кот в мешке»
Игра « Кот в мешке» С помощью,  каких инструментов
С помощью,  каких инструментов
можно нарисовать данные
можно нарисовать данные
предметы?
предметы? К
Ц
М    Е    Н Ю
З    А    Л  И   В   К   А
  А

Д
 П
И
М         С   Ш       А    Б

Е
 Т
 Р

А
Н
С
Р         С   П   Ы    Л  И   Т    Е   Л   Ь
Д
А
Ш Прямоугольное  выделение
Прямоугольное  выделение Произвольное выделение
Произвольное выделение Урок   4
Урок   4 1.  Как называется точка в графическом
редакторе  Paint
а)регистр
б) пиксель
в)растр

г)паскаль

Устная разминка
Устная разминка 2. Что изображено на пиктограмме Масштаб:
а) лупа
б) очки
в) микроскоп
г) замочная скважина
Вопрос 2
Вопрос 2 3.Какой инструмент есть в графическом
редакторе?
а) залив
б) заливка
 в) заливное
г) подливка
Вопрос 3
Вопрос 3 4. Пользуясь подсказками в скобках,
отгадайте  слова  и названия
геометрических фигур в которые они
вписались?
ЛАС  …..       (птица)
ТОЧКА

ФОР  …..       ( часть окна)
ТОЧКА
Вопрос 4
Вопрос 4 РЕ      ….   А ( ранний овощ)
ДИСК
ДИСК
   ……. ЕТА( носитель информации)

РИС   ….       ЩИК ( художник – график)
ОВАЛ Назовите повторяющий
Назовите повторяющий
элемент в рисунке
элемент в рисунке

description:
Урок 1
Урок 1

description:
Урок №2
Урок №2

description:
Урок 3
Урок 3

description:
Игра « Кот в мешке»
Игра « Кот в мешке»

description:
Урок   4
Урок   4

intro:
Знакомство с программой Paint
Назначение презентации:
 познакомиться с графическим редактором Paint, пользовательским интерфейсом графического редактора Paint; с панелью инструментов в графическом редакторе Paint.
- актуализация сведений из личного опыта;
- развитие логического мышления;
- формирование навыков управления компьютерными объектами;
- умение работать в группах и индивидуально.

title: Презентация по информатике "Рисуем на компьютере" ( 3 класс)


extracted_text:
Повторение:
Какие сигналы
Посмотри на
Какую
 Ты
картинки и
ты можешь
информацию ты
принимаешь
прослушай
воспринимать
принимаешь,
тактильную
сигналы.
летом у озера?
когда слышишь?
информацию,
А когда видишь?
когда слышишь? Назови устройства и узнай тему
Тема урока: «Компьютер и его
урока.
части». Из чего состоит
компьютер? Что умеет
компьютер?
Получать и передавать
информацию.
Сохранять
информацию
Обрабатывать
 информацию. Что у
компьютера
внутри?
Процессор
Память А что произойдет, если у
компьютера убрать какую - то
часть? Вставь пропущенные буквы и узнай
главное:
•К__мпьютер -  это  с__стема, состоящая
из отд__льных  св__занных частей.
•Компьютер сл__жит для п__лучения,
хр__нения, обр__ботки и п__редачи
информац__и.
и
о
я
а
о
е
у
а
и
е
Кутепова Н.В. Г. Соль-Илецк, Оренбургская область. 2012 г.

file_name: Компьютер иего части.pptx

description:
Из чего состоит
компьютер?

title: "Компьютер и человек"


extracted_text:
БЕЗОПАСНЫЙ
ИНТЕРНЕТ
С ФИКСИКАМИ Что за чудо  агрегат?
Может делать все
подряд –
Петь, играть, читать,
считать,
Самым лучшим другом
стать?
КОМПЬЮТЕР КОМПЬЮТЕР
 МОЖЕТ СТАТЬ ДЛЯ ВАС ДОБРЫМ
ДРУГОМ И ПОМОЩНИКОМ КОМПЬЮТЕР
МОЖЕТ СТАТЬ ВАШИМ ВРАГОМ
врагом вашему здоровью
опорнодвигательный аппарат
кисти рук
зрение
психика
общее физическое недомогание сидячее положение в течение
длительного времени
• головные боли
• остеохондроз
• сердечнососудистые
заболевания электромагнитное излучение воздействие на зрение
• головные боли
• потеря остроты зрения перегрузка суставов кистей рук
• повреждения суставного и
связочного аппарата кисти
рук
• хронические заболевания
кистей рук стресс при потере информации
• психические расстройства
• инфаркты ПРАВИЛА РАБОТЫ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ
ОТ ФИКСИКОВ
1.Проводить перед компьютером не более 23 часов в день, устраивая
15 минутные перерывы через каждые полчаса работы
2.Лучше работать за компьютером в первой половине дня
3.Комната должна быть хорошо освещена
4.Мебель должна соответствовать росту
5.Расстояние от монитора до глаз – 60 см
6.Периодически делать зарядку для глаз
7.Сидение за компьютером перемежать с
физическими упражнениями правильная посадка за компьютером гимнастика для глаз
Выполняем эти упражнения
вместе! Повторяйте
вместе с нами!
физические упражнения Сетевая паутина
оплела весь белый
свет,
не пройти детишкам
мимо.
Что же это?
ИНТЕРНЕТ ИНТЕРНЕТ ОТКРЫВАЕТ БОЛЬШИЕ
ВОЗМОЖНОСТИ  ДЛЯ ОБЩЕНИЯ И
САМОРАЗВИТИЯ ОПАСНОСТИ ИНТЕРНЕТА
ФИКСИКИ ПРЕДУПРЕЖДАЮТ
преступники в Интернете
вредоносные программы
азартные игры
пиратство online
Интернет  хулиганство
Интернет  мошенничество
недостоверная информация
материалы нежелательного
содержания
Интернет  дневники ПРЕСТУПНИКИ В ИНТЕРНЕТЕ
Преступники преимущественно устанавливают контакты
в чатах, при обмене мгновенными сообщениями, по электронной
почте или на форумах. Для решения своих проблем многие из Вас
обращаются за поддержкой. Злоумышленники часто
сами там обитают; они стараются привлечь Вас своим
вниманием, заботливостью, добротой и даже подарками, нередко
затрачивая на эти усилия значительное время, деньги и энергию.
Обычно они хорошо осведомлены о музыкальных новинках и
Ваших современных увлечениях. Они выслушивают ваши проблемы
 и сочувствуют Вам. Но постепенно злоумышленники
вносят в свои беседы оттенок сексуальности или демонстрируют
материалы откровенно эротического содержания, пытаясь
ослабить моральные запреты, сдерживающие молодых людей.
Некоторые преступники могут действовать быстрее других и сразу
же заводить сексуальные беседы. Преступники могут также
оценивать возможность встречи с Вами в реальной жизни. ВРЕДОНОСНЫЕ ПРОГРАММЫ
            К  вредоносным  программам  относятся  вирусы,  черви  и
«троянские  кони»    это  компьютерные  программы,  которые
могут нанести вред вашему компьютеру и хранящимся на нем
данным. Они также могут снижать скорость обмена данными с
Интернетом  и  даже  использовать  ваш  компьютер  для
распространения  своих  копий  на  компьютеры  ваших  друзей,
родственников, коллег и по всей остальной глобальной Cети. АЗАРТНЫЕ ИГРЫ
          Разница  между  игровыми  сайтами  и  сайтами  с  азартными
играми  состоит  в  том,  что  на  игровых  сайтах  обычно
содержатся  настольные  и  словесные  игры,  аркады  и
головоломки  с  системой  начисления  очков.  Здесь  не  тратятся
деньги:  ни  настоящие,  ни  игровые.  В  отличие  от  игровых
сайтов, сайты с азартными играми могут допускать, что люди
выигрывают  или  проигрывают  игровые  деньги.  Сайты  с
играми  на  деньги  обычно  содержат  игры,  связанные  с
выигрышем или проигрышем настоящих денег. ПИРАТСТВО ONLINE

Онлайновое пиратство – это незаконное копирование и распространение
(как  для  деловых,  так  и  для  личных  целей)  материалов,  защищенных
авторским  правом  –  например,  музыки,  фильмов,  игр  или  программ  –
без разрешения правообладателя. ИНТЕРНЕТХУЛИГАНСТВО

Так же как и в обычной жизни, в Интернете появились свои хулиганы,
которые осложняют жизнь другим пользователям Интернета.  По сути,
они те же дворовые хулиганы, которые получают удовольствие, хамя и
грубя окружающим. ИНТЕРНЕТМОШЕННИЧЕСТВО

Среди Интернетмошенничества широкое распространение получила
применяемая хакерами техника «phishing», состоящая в том, что в
фальшивое электронное письмо включается ссылка, ведущая на
популярный узел, но в действительности она приводит пользователя на
мошеннический узел, который выглядит точно так же, как
официальный. Убедив пользователя в том, что он находится на
официальном узле, хакеры пытаются склонить его к вводу паролей,
номеров кредитных карт и другой секретной информации, которая
потом может и будет использована с ущербом для пользователя. НЕДОСТОВЕРНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Интернет  предлагает  колоссальное  количество  возможностей  для

обучения,  но  есть  и  большая  доля  информации,  которую  никак  нельзя
назвать ни полезной, ни надежной. Пользователи Сети должны мыслить
критически, чтобы оценить точность материалов; поскольку абсолютно
любой может опубликовать информацию в Интернете. МАТЕРИАЛЫ НЕЖЕЛАТЕЛЬНОГО
СОДЕРЖАНИЯ

К  материалам  нежелательного  содержания  относятся:  материалы
порнографического,
содержания,  материалы
суицидальной  направленности,  сектантскими  материалы,  материалы  с
ненормативной лексикой.
ненавистнического ИНТЕРНЕТДНЕВНИКИ
вебжурналами
иначе
(или,
говоря,
      Увлечение
блогами)
распространяется  со  скоростью  пожара,  особенно  среди  подростков,
которые  порой  ведут  Интернетдневники  без  ведома  взрослых.
Последние исследования показывают, что сегодня примерно половина
всех  вебжурналов  принадлежат  подросткам.  При  этом  двое  из  трех
раскрывают  свой  возраст;  трое  из  пяти  публикуют  сведения  о  месте
проживания  и  контактную  информацию,  а  каждый  пятый  сообщает
свое полное имя. Не секрет, что подробное раскрытие личных данных
потенциально опасно. ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ
ОТ ФИКСИКОВ

ЗАЩИТИ СВОЙ КОМПЬЮТЕР
•  Установите законное антивирусное и антишпионское программное
обеспечение
•  Постоянно обновляйте все программное обеспечение
•  Брандмауэр должен быть всегда включен
•  Не вставляйте неизвестные флеш
накопители  в свой компьютер
•  Не переходите по ссылкам и не
нажимайте кнопки во
всплывающих сообщениях,
которые кажутся
подозрительными ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ
ОТ ФИКСИКОВ

ЗАЩИТИ СЕБЯ В ИНТЕРНЕТЕ
•   Никогда не предоставляйте секретные сведения (такие как номер счета или
пароль) в ответе на сообщение электронной почты, мгновенное сообщение или
социальной сети
•  Никогда не отвечайте на просьбы прислать деньги от «членов
семьи», на предложения о сделке, которые слишком хороши,
чтобы быть правдой, на сообщения о розыгрышах лотереи, в
которых вы не участвовали
•  Прежде чем вводить секретные сведения на вебстранице,
обратите внимание на наличие таких признаков, как адрес
вебстраницы, начинающийся с префикса https и значка в
виде закрытого замка          рядом с адресной строкой,
который обозначает безопасное соединение ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ
ОТ ФИКСИКОВ
НАДЕЖНЫЕ ПАРОЛИ

•   Придумайте пароли, представляющие собой длинные фразы или предложения
и содержащие сочетание строчных, прописных букв, цифр и символов
•  Используйте на разных сайтах разные пароли
•   Старайтесь периодически менять пароли
(например, от электронной
почты) ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ
ОТ ФИКСИКОВ
О БЕЗОПАСНОСТИ В СОЦИАЛЬНЫХ

СЕТЯХ
•   В службах Facebook и Twitter  настройте список пользователей, которые
могут просматривать ваш профиль или фотографии, помеченные вашим
именем, контролируйте способы поиска информации и добавления
комментариев о вас, а также узнайте, как можно заблокировать некоторых
пользователей
•   Никогда не публикуйте информацию, которую вы не хотели
бы видеть на доске объявлений
•  Подходите избирательно к предложениям дружбы.
Периодически анализируйте, кто имеет доступ к
вашим страницам, а также просматривайте
информацию, которую эти пользователи публикуют
о вас ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ
ОТ ФИКСИКОВ
О СЕТЕВОМ ЭТИКЕТЕ

•   Приветствуйте собеседника в начале письма и прощайтесь в
конце
•  Пишите кратко, грамотно и аккуратно
•  Отвечая на сообщение, необходимо цитировать его
наиболее
существенные места
•  Ваши письма должны заканчиваться краткой
«подписью», автоматически добавляемой к
каждому сообщению, которое вы отправляете,
но эта подпись не должна быть
длиннее четырехпяти строк ПОМНИТЕ О НАШИХ СОВЕТАХ

И ТОГДА ИНТЕРНЕТ СТАНЕТ ВАШИМ
НАДЕЖНЫМ И ПОЛЕЗНЫМ ДРУГОМ ИНТЕРНЕТ БЕЗОПАСЕН
ТОЛЬКО В РУКАХ ЗНАЮЩЕГО
ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ В ДОБРЫЙ ПУТЬ, РЕБЯТА, ПО
ЛАБИРНТАМ БЕЗОПАСНОГО
ИНТЕРНЕТА!

description:
БЕЗОПАСНЫЙ
ИНТЕРНЕТ
С ФИКСИКАМИ

description: электромагнитное излучение

description: правильная посадка за компьютером

intro:
Интернет – обширная информационная система, которая стала наиболее важным изобретением в истории человечества. Хотя сеть интернет построена на основе компьютеров, программ и линий связи, в действительности она представляет собой систему взаимодействия людей и информации.
Интернет - это всемирная электронная сеть информации, которая соединяет всех владельцев компьютеров, подключенных к этой сети. Сеть Интернет представляет собой информационную систему связи общего назначения. Получив доступ к сети, можно сделать многое.

title: Презентация "БЕЗОПАСНЫЙ ИНТЕРНЕТ С ФИКСИКАМИ"


extracted_text:
Маленькая сказка
о компьютерном вирусе
и как с ним бороться Я хочу поведать вам
маленькую, но очень
поучительную историю
о том, что случилось в
я
слушайте.
компьютерном
королевстве. А вы,
ребята, внимательно В некотором царстве,
компьютерном
государстве, стоял
необычный город. В
этом городе жили
файлы. Правила этим
городом королева Вин,
она была благородна,
умна и красива. Ей,
верно, служили
множество слуг. Все
файлы той страны были
счастливы и часто
устраивали праздники
на большой площади
возле дворца
королевы. Со всех
сторон файлы
наезжали, чтобы
поучаствовать в
карнавалах, посмотреть
весёлые представления
и красивейшие
фейерверки. безжалостно
низкорослый
В канун одного из
таких праздников в
Толстяк был очень
город приехал цирк.
жадным файлом, он
Хозяином цирка был
эксплуатировал своих
толстячок по имени
артистов, плохо их
Блэк Фрайди. В
кормил и постоянно
компьютерном городе
издевался над ними.
Блэк появился не
Блэк получал
случайно, потому что
огромные прибыли и
это был богатый
не в чем себе не
город. Файлы его
отказывал.
были добродушны и
Единственной мечтой
беспечны. Блэк
его жизни, было
надеялся их легко
желание стать богаче
одурачить, и
всех на свете.
присвоить их
богатства. У Блэка был огромный
сундук, в этом сундуке
он хранил злобные
вирусы, каждый был
размером примерно с
килобайт. Во время
представления в цирке,
Блэк выпускал вирусов
в зрительный зал, где
они забирались на
одежду зрителей и
прятались в ней. Файлы
конечно об этом не
догадывались, и
вирусы попадали в их
дома. Ночью, когда все
спали, вирусы
впивались в головы
файлов, проникали в
мозг, и получали
полную власть над
файлами. Файлы стали
конфликтовать между
собой и устраивать
драки. Драки
перерастали в побоища
и приводили к гибели
файлов. Погибло много
ни в чем не повинных
файлов. Королева Вин
пыталась усмирить
непокорных, но с
каждым часом теряла
своих верных слуг. Она
оказалась беззащитной
и погибла от рук
предателей, а в
компьютерной стране
начался хаос. Когда работоспособных
файлов осталось не
много, вирусы стали
нападать и на своего
хозяина Блэка. Он
сопротивлялся и
проклинал тот день,
когда стащил их у
колдуна Хакера. Блэк
целиком осознал свои
ошибки. Но было
поздно, и вирусы
одолевали его. Он был
последним из
оставшийся в живых и
потому решил
закончить свою жизнь,
прыгнув в глубокую
пропасть. Так пал
процветающий высоко
информационный
компьютерный город.
На месте чудного
города остались
развалины. Много веков прошло
В память о случившихся
со времени краха
событиях далеких лет,
жители нового города
чудного города, и
нашлись смельчаки,
никогда не посещают
чтобы отправиться к
сомнительные и
развалинам. Среди
неизвестно откуда
них был доктор
прибывающие
Касперский, он
представления, а при
догадался о вирусах,
дворе новой королевы
прежнего.
причине гибели
живет Доктор
города, и нашел
способ с ними
Касперский, который
днем и ночью охраняет
бороться. На месте
город от вирусов и
лечит заразившиеся в
старого появился
новый город. Он был
чужих краях файлы.
красивее и богаче Вот и вся сказка.
А знаете ли вы,
что сказка ложь,
да в ней намёк,
добрым молодцам
урок.
А теперь о
серьёзном.
Что такое вирус?
Компьютерная программа,
вызывающая нарушение
работы других программ,
порчу информации,
невозможность прочитать
файлы, замедление либо
нестабильность работы
компьютера.
Кто такой доктор
Касперский?
Как защитить компьютер от вирусов? Касперский Евгений
Валентинович
Всемирно известный
специалист в области
защиты компьютеров
от вирусов. Создал
угроз
информационной
безопасности, с
которыми может
столкнуться
пользователь.
«Лабораторию
Касперского». Это
группа компаний
международного
уровня
обеспечивающих
защиту от всех видов Помнит
е!
Защитить
компьютер от
вирусов
можете только
вы сами.
  Проверяйте на вирусы все
дискеты, диски, побывавшие
на другом компьютере, все
приобретенные CD (особенно и
обязательно - с играми!)
  Используйте антивирусные
программы известных
проверенных фирм, регулярно
(в идеале - ежедневно!)
обновляйте их базы
  Используйте только
программы и данные,
полученные из надежных
источников. Чаще всего
вирусами бывают заражены
пиратские копии программ,
особенно игр.
  Никогда не открывайте
файлы, прикрепленные к
электронным письмам,
пришедшим от неизвестных
вам отправителей, и не
заходите на сайты, А напоследок я
скажу….
Знайте, вирусы живут
И болезни создают,
Вирусят рождают,
Болезни размножают.
Вы вируса не бойтесь
Отпор ему давайте.
Компьютер раз в неделю
Касперским проверяйте.
Спасибо за внимание и за
понимание! Информационные
источники
http://nifiga-sebe.ru/uploads/posts/2009-02/1235200885_1e0b6764f8e1.j
pg
 - царь
http://www.2all.co.il/web/Sites/yomoledet%5C58917_(4).gif – клоуны
http://admin.zabugor.com/upload/image/1209020090RomanRuinsAtVolubil
is.JPG
 - развалины
http://asset0.dressed.ru/photos/items/2/6/8/3/4/2/Halloween-Templates-
--Templates-for-Halloween-Rubber-Stamping-Projects---Cobweb-Background
-Paper-1-normal.png
 - паутина
http://www.solnushki.ru/creative/clip005- незнайка
http://megaobzor.com/load/hardmind/scrnshts/3DManikinsInAction3.jpg -
человечек
http://www.safensoft.ru/images/Image/promoactions/virus_pict_2008/2.jp
g
 - вирусы
http://www.unicef.org/influenzaresources/files/virus3(1).jpg – вирус
http://kiskey.ucoz.ru/_ph/1/2/741194422.jpg - Е.Касперский
стихотворение собственного сочинения

file_name: Презентация1.pptxсказка о вирусе.pptx

title: Презентация "Сказка о вирусе"


extracted_text:
ЗАДАЧИ
ЗАДАЧИ
НА НА
СМЕКАЛКУ
СМЕКАЛКУ Почему лиса ,когда
Почему лиса ,когда
бежит, оглядывается
бежит, оглядывается
назад?
назад?
СЗАДИ
СЗАДИ
НЕТ НЕТ
ГЛАЗ.
ГЛАЗ. ЛЕТАЮТ?
ЛЕТАЮТ?
П О Ч Е М У ПТИЦЫ
П О Ч Е М У ПТИЦЫ
ПоПо
воздух
воздух
уу ПОД ЧЕМ ЗАЯЦ
ПОД ЧЕМ ЗАЯЦ
ЛЕЖИТ?
ЛЕЖИТ?
УШАМИ
УШАМИ
ПОД ПОД
СВОИМ
СВОИМ
И И ХОДЯТ?
ХОДЯТ?
П О Ч Е М У В ЛЕС
П О Ч Е М У В ЛЕС
ПО ПО
ЗЕМЛ
ЗЕМЛ
ЕЕ О т ч е г о кошка
О т ч е г о кошка
бегает?
бегает?
ЛЕТАТ
ЛЕТАТ
Ь НЕ
Ь НЕ
УМЕЕ
УМЕЕ
ТТ бегает?
бегает?
П о ч е м у собака
П о ч е м у собака
ПО ПО
ЗЕМЛ
ЗЕМЛ
ЕЕ ЛОЖИТЬСЯ?
ЛОЖИТЬСЯ?
П О Ч Е М У КОРОВА
П О Ч Е М У КОРОВА
СИДЕТ
СИДЕТ
Ь НЕ
Ь НЕ
УМЕЕ
УМЕЕ
ТТ ТРИ ТЕЛЕНКА –
ТРИ ТЕЛЕНКА –
СКОЛЬКО БУДЕТ НОГ?
СКОЛЬКО БУДЕТ НОГ?
СКОЛЬКО
СКОЛЬКО
НЕ ТРИ
НЕ ТРИ
ВСЕ
ВСЕ
РАВНО 4
РАВНО 4
НОГИ
НОГИ КАК НАДО СЛОМАТЬ
КАК НАДО СЛОМАТЬ
ВЕТКУ ЧТОБЫ НЕ
ВЕТКУ ЧТОБЫ НЕ
СПУГНУТЬ ПТИЦУ?
СПУГНУТЬ ПТИЦУ?
ДОЖДАТЬ
ДОЖДАТЬ
СЯ ПОКА
СЯ ПОКА
ПТИЦА
ПТИЦА
УЛЕТИТ
УЛЕТИТ БЕЖАЛО 40
БЕЖАЛО 40
у ш е
ВОЛКОВ,СКОЛЬКО у ш е
ВОЛКОВ,СКОЛЬКО
й  х в о с т о в
й  х в о с т о в
НИ НИ
ОДНОГО,
ОДНОГО,
У ШЕЙ
У ШЕЙ
НЕТУ
НЕТУ
ХВОСТОВ
ХВОСТОВ ЧТО У ЦАПЛИ В ПЕРЕДИ
ЧТО У ЦАПЛИ В ПЕРЕДИ
А У ЗАЙЦА СЗАДИ?
А У ЗАЙЦА СЗАДИ?
БУКВА
БУКВА
«Ц»«Ц» ЧТО НУЖНО ВЗЯТЬ У
ЧТО НУЖНО ВЗЯТЬ У
ПАРОВОЗА И КИТА, ЧТО
ПАРОВОЗА И КИТА, ЧТО
БЫ ЛОДКА ПОПЛЫЛА?
БЫ ЛОДКА ПОПЛЫЛА?
ПАР-ПАР-
УСУС ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ,
ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ,
ЧТОБЫ РЫБА ЛОСОСЬ
ЧТОБЫ РЫБА ЛОСОСЬ
ПРЕВРАТИЛАСЬ В
ПРЕВРАТИЛАСЬ В
ЖИВОТНОЕ
ЖИВОТНОЕ
УБРАТ
УБРАТ
Ь «ОС»
Ь «ОС» СПАСИБО
СПАСИБО
ВНИМАНИ
ВНИМАНИ
ЗА ЗА
Е!!!Е!!!

description:
ЗАДАЧИ
ЗАДАЧИ
НА НА
СМЕКАЛКУ
СМЕКАЛКУ

title: Презентация "В царстве смекалки"


extracted_text:
ИграИгра
«В царстве
«В царстве
смекалки»
смекалки» «Расшифруй тему»
7043  К                     9037  А
5016   С                    8049  Л
6025   Е                    4014  К
9061  М                    8028  А

34
29
35
27
52
31
26
53 Счетный конкурс открываю,
И  команды  представляю.
Вот  команда «Треугольник»
    Пусть узнает каждый
школьник,                         Будут
им, сказать хочу,
   Все заданья по плечу!
У команды второй здесь
      Всех достоинств и не счесть.
     Номер два зовется «Кругом»
Стойкие и друг за другом! Правила  игры
           Играет вся команда.
Жетон получает тот ученик, который дал
правильный  ответ. По количеству
набранных жетонов мы определим, во
первых, самого активного ученика,
вовторых, победившую  команду.
Но, прежде чем дать ответ, хорошенько
подумайте, не спешите. Правила
Правила
1.Быть веселым и находчивым.
2. Не оставлять ни одного вопроса без
ответа.
3. Вести себя спокойно, не
выкрикивать, быть терпеливым.
4. Не терять надежды в борьбе за
победу. Итак, турнир я открываю,
Итак, турнир я открываю,
Всем успехов пожелаю,
Всем успехов пожелаю,
Думать, мыслить, не зевать
Думать, мыслить, не зевать
Быстро всё в уме считать.
Быстро всё в уме считать. 12                          42                                           36
           56                          49                     63
      6                       8                    9 1, 4, 8 1. Гусь весит 3 кг. Сколько он будет весить, если
встанет на одну ногу?
2. Тройка лошадей пробежала  30 км. Сколько
пробежала каждая лошадь?
3. Сидели 7 ворон, одну подстрелили. Сколько
осталось?
4. У линейки 4 угла, если  один угол срезать,
сколько углов останется?
5. К 7 прибавить 5.  Как правильно записать:
«одиннадцать» или «адиннадцать» ?
6. Сколько цветов у радуги? 2 тур
Второй  тур мы  начинаем,
Победителей  узнаем.
Есть здесь ребусы, шарады.
За  разгадку  всем
 награды. Разгадай ребусы. Задание 2
21, 19, 30, 25, 3, 12, 9, 15, 20,27.
Из данных чисел нужно выбрать и записать
три числа, которые в сумме составляют 60.
Запишите все возможные варианты.
За каждый правильный ответ – 1 балл Проверь себя
21+19+20=60
27+3+30=60
25+15+20=60
27+21+12=60
21+9+30=60
•
•
•
•
• 3  тур
Геометрический. Проверь себя Подведение итогов Поздравляю победителей и участников
игры. Все вы молодцы! Желаю вам
пронести любовь к математике «царице
всех наук» через всю жизнь. Пусть ваша
смекалка и крепкие знания помогут вам
справиться с любой математической
задачей,  а решения будут для вас
легкими и интересными. Желаю, что бы  в
вашей жизни не было не решенных задач.

description:
12                          42                                           36
           56                          49                     63
      6                       8                    9

description: 1, 4, 8

description: Разгадай ребусы.

description:
3  тур
Геометрический.

description: Проверь себя

description: Подведение итогов

title: Презентация "В царстве смекалки"


extracted_text:
Решение задач
и выражений.
Сегодня  на  уроке:
 решение задач и выражений
изученных видов • Возле дома росло
• Возле дома росло 7
Сравни тексты задач. Чем они похожи?
 Чем отличаются? Можно ли утверждать, что
решения этих задач будут одинаковыми?
яблонь, 3 вишни и
7 яблонь и 3
2 берёзы. Сколько
вишни. Сколько
фруктовых
фруктовых
деревьев росло
деревьев росло
возле дома?
возле дома?
На какие из вопросов ты сможешь ответить,
пользуясь условием второй задачи:
1.На сколько больше было яблонь, чем
2. На сколько меньше было берёз, чем
яблонь?
3. Сколько всего деревьев росло возле дома?
4. Сколько ёлок росло возле дома?
вишен?
На какие из вопросов ты сможешь ответить, пользуясь условием второй задачи: Можно ли назвать эти тексты задачами
 и записать их решения:
1)Сколько лап у двух собак?
2)Сколько колёс у трёх машин?
3)Сколько хвостов у пяти собак?
4)Сколько ног у трёх кур?
1)4 + 4 = 8 (л.)
2) 4 + 4 + 4 = 12 (к.)
3) 1 + 1 + 1 + 1 + 1 = 5 (хв.)
4) 2 + 2 + 2 = 6 (н.)
Можно ли назвать эти тексты задачами  и записать их решения:1)Сколько лап у двух собак?2)Сколько колёс у трёх машин?3)Сколько хвостов у пяти собак?4)Сколько ног у трёх кур? Сравни тексты задач. Чем они похожи? Чем
отличаются?
Из бочки взяли
сначала 10 вёдер
воды, а потом ещё
5 вёдер воды.
Сколько вёдер
воды осталось в
бочке?
В бочке  40 вёдер
воды. Сколько
вёдер воды
осталось в бочке?
Подумай! Как можно дополнить условие каждой
задачи, чтобы ответить на поставленный вопрос? В бочке  40 вёдер воды.  Из неё взяли
сначала 10 вёдер воды, а потом ещё 5
вёдер воды. Сколько вёдер воды
осталось в бочке?
10 в. 5 в.
? в
40 в. 69
39
28
59
 Чем похожи выражения в каждом столбике?
 Объясни, как ты будешь вычислять значения
сумм?
62 + 7 =             32 + 60 =               20 +
90
70 =
80
34 + 5 =             54 + 30 =               30 +
70
50 =
90
26 + 2 =             63 + 20 =               40 +
30 =
56 + 3 =             41 + 50  =               80
+ 10 =
92
84
83
91

intro: Презентация предназначена для организации работы по пройденному материалу. Задания готовят детей к изучению  действия умножения. Показана более продуктивная работа с задачами (глубокий анализ задач) . Можно отработать приём сложения  двузначного числа и однозначного. Двузначного и круглого числа , провести анализ при выполнении сложения в примерах.

title: Презентация по математике на тему "Решение задач и выражений" (2 класс)


extracted_text:
Презентация по литературному чтению для 1
класса по программе «Школа России»
составила учитель : Лебедева М.А.
ТЕМА :
Обобщение по разделу «Я и
мои друзья» Обобщение по теме «Я и
мои друзья»
1.  Уметь пересказывать произведение кратко,
выборочно, с использованием  соответствующей
лексики.
2. Определять отношение автора к персонажам,
находить в тексте произведения слова автора и  слова
действующих лиц. –
ребусы:
Прочтите
Драка Улыбка Доброта 1. Речевая минутка.
– Прочтите чистоговорку:
Тратратра  –  веселится  и  играет
детвора.
Атьатьать – в играх надо уступать.
Исьисьись – с другом не дерись.
Бробробро – делай людям лишь добро.
Кнокнокно – я с семьёй иду в кино.
Гругругру – мы закончили игру. Игра  «Пословицы  и  поговорки  о  дружбе  и
семье».
– Восстановите пословицы и поговорки:
• С людьми браниться     а товарища не
забывай
• Настоящему другу    а старых не теряй
• Новых друзей наживай   да друзей нет
• Согласье крепче
           до добра не доведут
• Приятелей много
           никуда не годится
• О себе заботься             так и душа на месте
• Ссора да упрямство
• Вся семья вместе,
  каменных стен
  нет цены –  Прочтите  слова,  записанные  на
доске:
• помогают друг другу
• жадничают
• дерутся
• имеют общие интересы, игры, дела
• обижают друг друга
• спорят и ссорятся
• думают только о себе
• внимательны и заботливы П
Е
Т
Р
У
Ш
К
А
Л
Ы
Ж
И
М
А
Ш
И
Н
А
К
О
Р
А
Б
Л
И
К
Д
У
Д
О
Ч
К
А
М
А
Т
Р
Ё
Ш
К
А
В
Е
Л
О
С
И
П
Е
Д

description:
–
ребусы:
Прочтите
Драка Улыбка Доброта

intro: Презентация предназначена для проведения урока в 1 классе. После изучения раздела "Я и мои друзья " по литературному чтению этой презентацией можно разнообразить работу на уроке. В ней представлены разнообразные игровые моменты, такие как, отгадывание ребусов, решение кроссворда, работа с пословицами и поговорками.

title: Презентация по литературному чтению "Я и мои друзья". Обобщение по разделу. (1 класс)


file_name: карнавал  ВЕНЕЦИЯ.ppt

intro: Материал содержит фото карнавальных костюмов разных форм и видов.Эта презентация может пригодиться учителю для проведения уроков по музыке и другим предметам.Фото взяты со страниц интернета через Уandex .На уроке музыки презентация используется для знакомства с музыкой Италии.Также при изучении тем "Карнавал в музыке"

title: Презентация по музыке на тему "Карнавал Венеции"


file_name: куда ведет нас песня.ppt

intro: Презентация представлена для начального звена  с 1-4 класс по теме "3 кита в музыке". Содержит фото композитора П.И.Чайковского.Имеет положительную сторону в том что любой может что то добавить  либо поменять местами картинки .Главное при использовании презентации учитель экономит время  на подготовку наглядности.Презентация представлена для начального звена  с 1-4 класс по теме "3 кита в музыке". Содержит фото композитора П.И.Чайковского.

title: Презентация  по теме ;"Куда ведет нас песня"


extracted_text:
Презентация по литературному чтению
 для 1 класса по програме «Школа России»
Учитель Лебедева М.А.
В. КРУПИН
«Первый  букварь» Шушушуя письмо пишу
Лололона улице тепло
Атьатьатьмы идём гулять
Рырыры летают комары. о , у , е , б , ч , н , и , е
а , о , е , г , р , м , т
обучение     грамоте Страницы из Острожской азбуки
Ивана Федорова 1578 года «азбук
а» -
Аз
,  Буки
«алфавит»
«альфа» «вит
а» У каждой девчонки,
Любого мальчишки
В портфеле есть
Эта заветная книжка.
Читают и ныне,
Читали и встарь
Чудесную книжку
С названьем... В.Крупин.
Первый
букварь.
Я должен
знать
уметь
1. Название букв русского
алфавита.
2. Почему первую книгу
назвали «Азбука»?
3. Кто написал и
напечатал
 первый букварь.
1. Выразительно
читать
познавательный текст.
 2. Осуществлять поиск
информации в тексте.
3. Формулировать
собственное мнение . Иван Фёдоров – русский
первопечатник, живший в 16 веке. Его
книга «Апостол», вышедшая в 1564
году официально считается первой,
точно датированной русской книгой.
Сразу после этого знаменательного
события на первопечатников начались
гонения, особенно со стороны
переписчиков, не желающих терять
драгоценный кусок хлеба. Перепись
книги стоила очень приличных денег, и,
конечно же, им не понравилась
передовая технология книгопечатания. прилежанием читай,
внимай, слушай и
твори».
«Не ленитесь, усердно
читайте,
 слушайте внимательно
учителя, сами делайте
«открытия», творчески
подходите к заданиям».

file_name: Первый букварь. В.Крупин.pptx

intro: Презентация предназначена для урока литературного чтения по УМК "школа России". Содержит дополнительный материал , чтобы разнообразить и обогатить дополнительной информацией урок. Иллюстрации в этой презентации помогут детям лучше себе представить , как выглядели первые книги, познакомит с первым создателем азбуки..

title: Презентация по литературному чтению на тему "Первый букварь" В.Крупин (1 класс)