extracted_text:
Автор: Манькова Ирина
Геннадьевна, учитель математики
МАОУ «Тунгусовская СОШ» 2016г. Содержание
Содержание
1.1. II тур: Весёлый тест
 тур: Весёлый тест
2.2. II II тур: Устами младенца
тур: Устами младенца
3.3. III
III тур: Перегонки
тур: Перегонки
4.4. IV
IV тур: Делайте ставки, господа
тур: Делайте ставки, господа
2 I ТУР
Весёлый
тест
Дать правильный ответ на вопрос.
3 )Какой «дробный» член
  11)Какой «дробный» член
есть в футбольной
есть в футбольной
команде?
команде?

полувратарь
11) ) полувратарь
2) полузащитник
2) полузащитник
4 )Как называют верхний
22)Как называют верхний
угол   футбольных ворот?
угол   футбольных ворот?
5
) десятка смешной поступок?
смешной поступок?
33)Что выкидывает человек,
)Что выкидывает человек,
совершая какой-нибудь
совершая какой-нибудь
предосудительный, странный,
предосудительный, странный,
1) цифру
1) цифру
2) число
2) число
3) номер
3) номер
4) формулу
4) формулу
6 )Как называется
44)Как называется
расстояние между двумя
расстояние между двумя
измерительной шкале?
измерительной шкале?
отметками на
отметками на
1) сложение
1) сложение
2) вычитание
2) вычитание
3) умножение
3) умножение
4) деление
4) деление
7 )Какой результат
55)Какой результат
математического действия
математического действия
является сладким на вкус?
является сладким на вкус?
1) разность
                           1) разность

                            2) сумма
                            2) сумма
                             3) частное
                             3) частное
                             4) остаток
                             4) остаток

8 )Какому овощу
66)Какому овощу
(извлечение корня)
(извлечение корня)
математический радикал
математический радикал
является родственником??
является родственником
1) томат
1) томат
2) морковь
2) морковь
3) редис
3) редис
4) репа
4) репа
9 )Что иногда производят
  77)Что иногда производят
с персоналом
с персоналом
предприятия?
предприятия?

1) упрощение
1) упрощение
2) приведение
2) приведение
подобных членов
подобных членов
3) сокращение
3) сокращение
4) вынесение за скобки
4) вынесение за скобки
10 8)Как называется
8)Как называется

повторяющаяся группа цифр
повторяющаяся группа цифр
в записи бесконечной дроби?
в записи бесконечной дроби?
1) тайм
1) тайм
2) период
2) период
3) раунд
3) раунд
4) гейм
4) гейм
11 )Как заканчивается эта
99)Как заканчивается эта
известная пословица:
известная пословица:
«Ясно, как …»?
«Ясно, как …»?

1) дважды два
1) дважды два
2) трижды три
2) трижды три
3) пятью пять
3) пятью пять
4) шестью шесть
4) шестью шесть
12 10)Как называется известная
10)Как называется известная
живописца-передвижника Н.П.
живописца-передвижника Н.П.
картина российского
картина российского
Богданова-Бельского?
Богданова-Бельского?

1) «Доказательство
1) «Доказательство

2) «Вычисление с
2) «Вычисление с
теоремы»
теоремы»
помощью калькулятора»
помощью калькулятора»
3) «Устный счет»
3) «Устный счет»
4) «Пробное
4) «Пробное
тестирование»
тестирование»
13 11)Какая геометрическая
11)Какая геометрическая
фигура подрабатывает в
фигура подрабатывает в
цирке гимнастическим
цирке гимнастическим
снарядом??
снарядом
1) круг
1) круг
2) 2)
прямоугольник
прямоугольник
3) ромб
3) ромб
4) трапеция
4) трапеция
14 2)Какие геометрические
  112)Какие геометрические
спортивными снарядами?
спортивными снарядами?
фигуры являются
фигуры являются
1) кольца
1) кольца
2) квадраты
2) квадраты
3) ромбы
3) ромбы
4) треугольники
4) треугольники
15 13)Что является названием
  13)Что является названием
музыкального
музыкального
инструмента?
инструмента?
1) треугольник
1) треугольник
2) квадрат
2) квадрат
3) овал
3) овал
4) ромб
4) ромб
16 )Что напоминает
  1414)Что напоминает
геометрическое тело,
геометрическое тело,
называющееся ТОР?
называющееся ТОР?

1) бублик
1) бублик
2) рогалик
2) рогалик
3) крендель
3) крендель
4) батон
4) батон
17 речи слов, легко
речи слов, легко
1515)Как называется опущение в
)Как называется опущение в
подразумеваемых: например: «я-
подразумеваемых: например: «я-
домой» вместо «я иду домой»?
домой» вместо «я иду домой»?
1) круг
1) круг
2) сектор
2) сектор
3) эллипс
3) эллипс
4) овал
4) овал
18 II ТУР
19 20 Учащимся
Учащимся
1) Архимед это просил, а ему не дали ..
2) Бывает ….зрения.

3) Ставится в конце.
точка
21 Учителям
Учителям
1) Их считают в двигателе машины..
2) Есть такая шляпа...

3) Он похож на
кастрюлю.
цилинд
р
22 Родителям
Родителям
1) Ее любят летчики...
2) Такой отрезок в
треугольнике...

3) Бывает над
уровнем моря.
высота
23 Учащимся
Учащимся
1) У моих двоек – он в лени…
2) У некоторых овощей
только он и есть ...

3) Его обычно
извлекают.
корень
24 Учителям
Учителям
1) Она нужна, чтобы не говорить глупостей…
2) Когда одно вытекает из
другого...

3) Бывает
математическая, а
бывает и женская.
логика
25 Родителям
Родителям
1) Запомнить их невозможно …
2) По ним считают...

3) Их полно в
справочнике.
формулы
26 III ТУР
Перегонки
27 1) Почему парикмахер в
1) Почему парикмахер в
Женеве охотнее
Женеве охотнее
подстрижет двух
подстрижет двух
французов, чем одного
французов, чем одного
немца?
немца?
За двух
получит
большую
плату
28 2) Один футбольный
2) Один футбольный
болельщик всегда
болельщик всегда
правильно называл счет до
правильно называл счет до
начала матча. Как ему это
начала матча. Как ему это
удавалось?
удавалось?
Счёт до
начала
всегда 0:0
29 3) Отца одного гражданина
3) Отца одного гражданина
зовут Николай Петрович, а
зовут Николай Петрович, а
сына этого гражданина –
сына этого гражданина –
Алексей Владимирович. Как
Алексей Владимирович. Как
зовут гражданина?
зовут гражданина?
Владимир
Николаевич
30 4) Вы участвуете в
  4) Вы участвуете в
соревнованиях и обогнали
соревнованиях и обогнали
бегуна, занимающего
бегуна, занимающего
вторую позицию. Какую
вторую позицию. Какую
позицию вы теперь
позицию вы теперь
занимаете?
занимаете?
Вторую
31 5) Без чего не могут
  5) Без чего не могут
обойтись охотники,
обойтись охотники,
барабанщики и
барабанщики и
математики?
математики?
Без дроби
32 6) Сколько столбов
  6) Сколько столбов
потребуется на забор длиной
потребуется на забор длиной
каждого пролета 10 метров?
каждого пролета 10 метров?
300 метров, если длина
300 метров, если длина
31
33 одинаковой высоты. Во
одинаковой высоты. Во
сколько раз лестница на 7-й
сколько раз лестница на 7-й
этаж длиннее, чем лестница
этаж длиннее, чем лестница
7) В доме 7 этажей
  7) В доме 7 этажей
на 4-й этаж?
на 4-й этаж?
в 2 раза
34 8) Над каким предприятием
8) Над каким предприятием
можно увидеть вывеску с
можно увидеть вывеску с
надписью «СТО»?
надписью «СТО»?

Станция
технического
обслуживания
35 9) Что было завтра, а будет
  9) Что было завтра, а будет
вчера?
вчера?
сегодня
36 10) Рыболов за 2 минуты
10) Рыболов за 2 минуты
поймал 4 рыбки. За сколько
поймал 4 рыбки. За сколько
минут он поймает 8 таких же
минут он поймает 8 таких же
рыбок?
рыбок?

На вопрос задачи
ответить нельзя: какой
будет клев
37 11) Что становится легче,
11) Что становится легче,
когда его наполняют?
когда его наполняют?
Резиновый шарик
38 12) Сын моего отца, а мне
  12) Сын моего отца, а мне
не брат. Кто это?
не брат. Кто это?

Я сам
39 которую надо съесть, чтобы
которую надо съесть, чтобы
13) Чему равен вес соли,
13) Чему равен вес соли,
хорошо узнать друга?
хорошо узнать друга?
пуд
40 14) Какую скорость во время
14) Какую скорость во время
полета развивает птица эму?
полета развивает птица эму?

страусы не
умеют летать
41 15) У трех шофёров был
  15) У трех шофёров был
брат Семен, а у Семена
брат Семен, а у Семена
братьев не было. Как это
братьев не было. Как это
могло случиться?
могло случиться?

шофёеры –
женщины
42 IV ТУР
Делайте
ставки,
господа
43 )Что отличает один поезд
  11)Что отличает один поезд
от другого с точки зрения
от другого с точки зрения
математики?
математики?

Номер
44 )Что есть у каждого слова,
  22)Что есть у каждого слова,
растения и уравнения?
растения и уравнения?

Корень
45 )Какую формулу
  33)Какую формулу
прославили Фанхио, Лауда,
прославили Фанхио, Лауда,
Сенна, Прост, Шумахер?
Сенна, Прост, Шумахер?

Автогонки
Формула1
46 4)Какую математическую
4)Какую математическую
фигуру    украшают
фигуру    украшают
бриллиантами?
бриллиантами?
Кольцо
47 5)Эмблемой какого
5)Эмблемой какого
автомобиля являются 4
автомобиля являются 4
кольца?
кольца?
Ауди
48 6)Какая геометрическая
6)Какая геометрическая
фигура нужна для наказания
фигура нужна для наказания
детей?
детей?
Угол
49 7)Обманный финансовый
7)Обманный финансовый
многогранник – это...
многогранник – это...
Пирамида
50 8)Какая домашняя птица
8)Какая домашняя птица
хорошо знает и очень часто
хорошо знает и очень часто
называет единицу измерения
называет единицу измерения
земельной площади, равную
земельной площади, равную
10000 кв. м.?
10000 кв. м.?
Гагага, гусь

51 9)Сколько земли в яме
9)Сколько земли в яме
глубиной 2 м, шириной 2 м,
глубиной 2 м, шириной 2 м,
длиной 2 м?

длиной 2 м?
Нисколько
52 53 СПАСИБО  за  УЧАСТИЕ!!!
СПАСИБО  за  УЧАСТИЕ!!!
54

file_name: внеклассное мероприятие математическое казино.ppt

description:
II ТУР
19

description:
III ТУР
Перегонки
27

description:
IV ТУР
Делайте
ставки,
господа
43

intro:
Внеклассное мероприятие по математике для учащихся 8 класса
Цель:
1)развивать сообразительность, интуицию, любознательность;
2)воспитывать сознательную дисциплину, умение работать в группе;
3)формировать у учащихся «здоровое» соперничество;
4)поддерживать интерес к математике
5)привлекать родителей к сотрудничеству со школой.
6)Разнообразить деятельность учащихся во внеурочное время.
Форма проведения:  математическая игра.
Возраст участников: учащиеся 8 класса.

title: презентация по математике на тему "Математическое казино" 8 класс


extracted_text:
Подготовка детей к школе
(практические советы и рекомендации родителям будущих первоклассников)
Манакова М.В.
 учитель начальных классов
ГБОУ СОШ №3 г. Сызрань Развитие речи
      Самый эффективный способ  чтение книг вслух.

• Пересказ сказок, мультфильмов.
• Игры в  слова (придумывать слова на последнюю букву (как при игре в
«Города»).
• Придумать 10 слов, начинающихся на одну и ту же букву.
• Игра «Подбери рифму» (Сасаса. В лесу бегает …) Развитие мелкой моторики руки Способы развития (тренировки) мелкой моторики руки
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Лепка из глины и пластилина. Рисование или раскрашивание
картинок – любимое занятие дошкольников.
Изготовление поделок из бумаги.
Изготовление поделок из природного материала: шишек,
желудей, соломы и других доступных материалов.
Конструирование.
Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков.
Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке.
Завинчивание и развинчивание крышек банок, пузырьков и т. д.
Нанизывание бус и пуговиц.
Плетение косичек из ниток, венков из цветов.
Все виды ручного творчества: вязание, вышивание,
художественное выпиливание и т. д.
Переборка круп.
Игры в мяч, с кубиками, мозаикой. Мышление  (анализ, синтез,  планирование, логика).
•Игра «Угадай-ка».
•Игра «Дополни
рисунок».
•Игра «Крокодил».
•Игра «Четвёртый
лишний»
( лиса, заяц, медведь,
пчела)
•Игра « Аналогии»
• Игра «Найди
отличия» Внимание.
• Игра «Да-нетка».
• Задания: - что перепутал художник;
 чем отличаются картинки;
  в  каждом  ряду  найди  одинаковые  цифры  и
вычеркни их и т.д. Память
• Традиционно - стихи.
• Игра «Фотограф». «Быть готовым к школе –
не значит уметь читать,
писать и считать. Быть
готовым к школе – значит
быть готовым всему этому
научиться»

Венгер Л.А.
(советский и российский психолог, один
из ведущих исследователей
психического развития дошкольников) Спасибо за внимание! • https://multiurok.ru/files/priezientatsiia-k-roditiel-skomu-sobranii
u-gotovnost-dietiei-k-shkolie.html
• http://a2b2.ru/methods/2188_sovety__roditelyam_kak_gotovit_reb
yonka_k_predstoyaschemu_obucheniyu_v_shkole_podgotovila_lebede
va_ig_vospitatel
pedportal.net/attachments/000/294/060/294060.pdf?1426843153
• https://
• http://fusionpiter.ru/articles/how-prepare
• http://fb.ru/article/211721/rekomendatsii-i-sovetyi-roditelyam-kak
-podgotovit-rebenka-k-shkole
• http://image-serve.hipwee.com/wp-
content/uploads/2016/01/story_telling.jpg
• http://mda.rcnk.md/node/3016.html
• likeni.me

file_name: Презентация_подготовка_реб_к_школе.pptx

description: Развитие мелкой моторики руки

description: Спасибо за внимание!

родителям

group: Педагогика

title: «Подготовка детей к школе» (практические советы и рекомендации родителям будущих первоклассников)


extracted_text:
Формирование информационной
компетенции на уроках в начальной
школе
Выступление на МО
Учитель начальных классов
Горбачева О.В. Информационная компетентность
-
• Способность
личности
применять,
находить,
хранить и
преобразовывать
различную
информацию Источники информации
• Учебная литература;
• Энциклопедии;
• Словари;
• Справочники;
• Интернет-ресурсы.

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Формирование информационной компетентности у первоклассников


extracted_text:
Урок разработан учителем
географии МОУ СОШ № 24
Ануфриевой О.И., Кировский
район, город Волгоград, 2017
год. Цели и задачи урока:
1.Выявить  и рассмотреть причины
почвообразующих факторов .
2. Познакомиться вкладом В.В.Докучаева в
создание почвоведения.
3. Используя интерактивные ресурсы,
разъяснить новые термины .
4. Изучение почв необходимы для
применения, этих знаний в быту, на своих
личных земельных участках.
5. Развитие аналитического мышления  и
активизация творческой деятельности
обучающихся.
6.Развитие информационно-
коммуникативных компетенций
обучающихся. Почвоведение – наука
о почвах.
Впервые выделил почву как
«особое тело» замечательный
русский учёный
Василий Васильевич Докучаев
Он является основателем учения
о почвах и о зонах природы.
Докучаев установил, что
размещение основных типов почв
по поверхности Земли подчинено Василий
Васильеви
ч Докучаев
(1846-
1903)-
основатель
современн
почвоведе
ого
ния. Почва –преобразованная
часть литосферы Взаимосвязь почв,
растительности и климата
Каждый тип почв
формируется в строго
определенных
климатических условиях
при определенном
соотношении тепла и
влаги .
В тоже время каждому
типу соответствует и
определенный тип
растительности.
Отмершие стебли и
листья принимают
непосредственное
участие в образовании
гумуса Механический состав
почвы
Не пропускают влагу,
служат водоупором
-Глинистые
(тяжелые)
-Суглинистые
(тяжелые)
-Песчаные (легкие)
-Супесчаные (легкие)
Легко промываются
влагой ПЕРЕГНОЙ
ВОДА
СОЛИ
ПОЧВА
ВОЗДУХ
МИКРОБЫ
ПЕСОК
ГЛИНА Состав почвы
 Почва состоит из твёрдой,
жидкой, газообразной частей
минеральными соединениями
(почвенный раствор).
и живых организмов.
Твёрдая часть – это
минеральные
и гумусовые вещества.
Жидкая часть – вода с
растворёнными в ней
органическими и Структура почвы
Почвы
Структурные:
а) Хорошо разрыхлены
корнями растений и
различными животными -
землероями.
б) Имеют комковатую
структуру (перегнойный
горизонт).
в) В порах таких почв
содержатся в достатке вода
и воздух.
г) Почвы плодородны.
Бесструктурные:
а) Недостаточно
разрыхлены.
б) Состоят из мелких
пылеватых частиц до 0,05 мм
в диаметре (пылевая
структура).
в) Впитывая воду, образуют
сплошную вязкую массу,
которая препятствует
проникновению влаги и
воздуха.
г) Почвы неплодородны. Почвенные горизонты
• А1 – горизонт перегноя (гумусовый), образуется при
• С – материнская горная порода.
• А2 – горизонт вымывания, залегает под перегнойным. Его
накоплении остатков растений и животных и преобразовании
их в гумус. Окраска перегнойного горизонта тёмная. Книзу
он светлеет, так как содержание гумуса в нём уменьшается.
можн6о определить по смене тёмной окраски на светлую. У
подзолистых почв окраска этого горизонта почти белая из-за
интенсивного вымывания частиц гумуса. В таких почвах
перегной отсутствует. Горизонты вымывания бедны
питательными веществами. Почвы, в которых эти горизонты
развиты, обладают низким плодородием.
глинистыми частицами. Окраска его различна. У некоторых
типов почв он коричневато – чёрный из – за примеси гумуса.
Если этот горизонт обогащён соединениями железа ми
алюминия, то становится бурым. В почвах лесостепей и
степей горизонт В мучнисто – белого цвета из – за высокого
содержания кальция, часто в виде шарообразных
конкреций*.
• В –горизонт вмывания, наиболее плотный, обогащённый Почвы степей
В этой зоне самые
благоприятные
условия. Здесь
количество осадков
столько же сколько
может испариться с
поверхности, а
растения дают
ежегодно большую
массу веществ, т.е. в
степях формируются
самые богатые
перегноем почвы –
черноземы. Они
обладают хорошей
зернистой структурой .
В них содержатся все
необходимые
растениям элементы
питания. Чернозёмы – Закрепление изученного материала. ( Слайд ) Тест. ( 3 мин.)

1.Кто из ученых является основателем науки о почвах?
1.А. Воейков.
2.М.Ломоносов.
3.В. Докучаев.
4.А. Ферсман.

2.Какие условия необходимы  для образования почвы?
1.Материнская горная порода, растения.
2.Климат, рельеф
3.Растения, животные
4.Всё перечисленное верно.
3.Какой горизонт почвы называют материнской горной породой?
1.А1
2.А2
3.В
4.С
 4. Что является важнейшим свойством почвы?
1. Влажность
2. Структура
3. Плодородие
4. Наличие микроорганизмов.
 5. Плодородие почвы зависит от содержания в ней :
1.Влаги
2.Гумуса
3.Минеральных солей
4.Воздуха.
6.Какая структура почвы наиболее благоприятна для развития сельскохозяйственных растений?
1.Зернистая
2.Пылеватая
3.Плитчатая
4.Ореховая. Рефлексия .
1.Что нового, интересного вы
узнали сегодня на уроке?
2.Как вы усвоили пройдённый
материал?
3.Какие были трудности? Удалось
ли их преодолеть?
4.Пригодятся ли вам знания,
полученные сегодня на уроке?
Оцените как прошёл урок :
   . Домашнее задание:
Параграф 26, вопросы и
задания 1-4 стр.129
( устно) Спасибо за урок!

file_name: Почвы. Ануфриева. Презентация к уроку..ppt

description:
Почва –преобразованная
часть литосферы

description: Спасибо за урок!

title: Почвы


extracted_text:
Словосочетание
Связь слов в
словосочетании
Автор: Сурова Галина Федоровна,
учитель русского языка и литературы Цель урока
 Повторить сведения о словосочетании
 Сформировать навык выделения
словосочетания  из предложения
 Дать понятие о видах связи слов в
словосочетании
 Научиться определять способ связи слов
в словосочетании Беседа с классом
 Что такое словосочетание?
 Чем отличается словосочетание от
слова? от предложения?
 Из каких частей состоит словосочетание?
 Какие виды словосочетаний вы знаете?
 Как определяется вид словосочетания? Работа с текстом
         Гроза проходила очень далеко, так что и грома не
было слышно; только на небе непрерывно вспыхивали
неяркие, длинные, словно разветвлённые молнии: они
не  столько  вспыхивали,  сколько  трепетали  и
подёргивались,  как  крыло  умирающей  птицы,  и
прекращались ни на мгновение.
                  С  приближением  солнца  все  бледнели  и
сокращались  молнии:  они  вздрагивали  всё  реже  и
реже и исчезли наконец, затопленные отрезвляющим
и несомнительным светом возникавшего дня...
(По И.С. Тургеневу)  Прочитайте текст, озаглавьте его,
 Определите тип речи.
 Какие слова несут  в тексте основную
смысловую нагрузку?
 Выпишите словосочетания, с помощью
которых писатель:
А) «рисует»  молнии
Б) передает движение, динамику грозы Проверь себя
 А) длинные молнии
        разветвленные молнии
        неяркие молнии
 Б) непрерывно вспыхивали
        вздрагивали реже
        вспыхивали в небе Работа с классом
 Выделите главное слово
 Какой  частью речи выражено зависимое
слово
 Определите вид связи главного слова  с
зависимым , используя подсказку
 Сделайте вывод о связи слов в
словосочетании
 Сравните полученные выводы с
материалом учебника согласование
управление
примыкание
Зависимое слово
выражено
именем
прилагательным
Причастием
местоимением
Зависимое слово
выражено именем
существительным с
предлогом или без
Зависимое слово
выражено
неизменяемой
частью речи :
наречием,
деепричастием,
инфинитивом Тест «Проверь себя»
1. Вопрос: в каком словосочетании тип связи слов —
согласование?
вдруг уткнулся
последовательность цифр
с первой клеточки
фрагмент кинофильма
вдруг уткнулсяпоследовательность цифрс первой клеточкифрагмент кинофильма Тест «Проверь себя»
2. Вопрос: в каком словосочетании тип связи слов —
управление?
пушистую головку
включите в текст
свой ответ
пишите аккуратно
пушистую головку включите в текстсвой ответпишите аккуратно Тест «Проверь себя»
3. Вопрос: в каком словосочетании тип связи слов —
примыкание?
крупная планета
пищит птицей
солнечной системы
немного повыше
крупная планетапищит птицейсолнечной системынемного повыше Тест «Проверь себя»
4. Вопрос: в каком ряду все словосочетания
со связью согласование?
сияющим светом, на другое лето, всю зиму;
тянется к ней, безмолвным голосом,
еще прекраснее;
в минувшую осень, немного хуже,
вдруг остановилась;
зовет ее, своего благоухания,
между тесными камнями. Тест «Проверь себя»
5. Вопрос: в каком ряду все словосочетания со связью
примыкание?
выходящие из детства, поднимаются
впервые, волнительный вопрос;
верьте себе, эти вопросы, не согласны с
теми;
с той жизнью, внушены вам, этого
разногласия;
жить по-Божьи,  очень полезной,
весьма информативной. Тест «Проверь себя»
6. Вопрос : в каком ряду все словосочетания со связью
управление?
дыхание ветров, прохватывает тайгу,
 болотной сединой;
ходил на охоту, катался с ребятами,
прогуливался с ними;
ходил зимой, прогуливался на лыжах,
две сумки;
задолго до рассвета, затопила печь,
выпекла хлеб.

intro:
Цель урока данной презентации заключается в следующем: Повторить сведения о словосочетании
Сформировать навык выделения словосочетания  из предложения
Дать понятие о видах связи слов в словосочетании
Научиться определять способ связи слов в словосочетании
Автор метод разработки: Сурова Галина Федоровна
Место работы: МБОУ "Новолядинская СОШ" Тамбовского районаФайл для материала.

title: Презентация по русскому языку "Словосочетание"


extracted_text:
МОНТАЖ И РЕМОНТ
        КАБЕЛЬНЫХ МУФТ Кабельная муфта устройство для механического и
электрического соединения кабелей  в кабельную линию, а также
для присоединения её к электрическим установкам и линиям
электропередачи.
 Кабельные муфты  бывают :
соединительные,
 ответвительные
концевые (присоединительные).
Соединительные кабельные муфты  для соединения кабелей.
Ответвительные кабельные муфты для оконцевания кабелей при
выполнении отетвлений.
Концевые кабельные муфты для оконцевания кабелей с
токопроводящими жилами всех сечений. Концевая термоусаживаемая муфта:
   1  наконечник;    2 манжета концевая;
3  трубка жильная и манжета пальцевая;
4  перчатка;  5  лента регулятор для выравнивания
электрического поля;
 6  манжета поясная; 7  проводник заземления Концевая муфта наружной установки
1  наконечник,
2  гайка,
3  эпоксидная крышка,
4  эпоксидный изолятор,
5  полость, заливаемая
эпоксидным компаундом,
6  подмотка из стеклоленты с
эпоксидным компаундом,
7  эпоксидный конус,
8  экран конуса,
9  фланец,
10  провод заземления,
11  шина Соединительные термоусаживаемые муфты на напряжение до 1 кВ
Предназначены для соединения многожильных силовых кабелей с
бумажной пропитанной изоляцией на напряжение до 1 кВ. Муфты
устанавливаются в земле, тоннелях, каналах и других кабельных
сооружениях, при температуре окружающей среды от 50° до 50°С, а
также при относительной влажности до 98% и температуре до 35°С.
1  кожух термоусаживаемый,
 2  манжета изолирующая,
3  соединитель болтовой,
 4  жильная трубка
5  перчатка низковольтная,
6  лентагерметик,
7  комплект заземления Соединительные термоусаживаемые муфты на
напряжение до 10 кВ
Соединительные термоусаживаемые муфты предназначены для
соединения многожильных силовых кабелей с бумажной пропитанной
изоляцией на напряжение до 10 кВ. Муфты устанавливаются в тоннелях,
каналах, на открытом воздухе на эстакадах, кабельных полках и т.п., при
температуре окружающей среды от 50° до 50°С.внутренний,
4 - манжета изолирующая, 5 - манжета подкладная, 6 - пластина-регулятор, 7 -
соединитель болтовой,
8 - жильная трубка, 9 - перчатка высоковольтная, 10 - лента-регулятор, 11 - комплект
заземления,
12 - лента-герметик
т1  кожух термоусаживаемый наружный,  2  лента экранная,
3 – кожух термоусаживаемый внутренний,  4  манжета изолирующая,
  5  манжета подкладная,  6  пластинарегулятор,  7  соединитель болтовой,
8  жильная трубка,   9  перчатка высоковольтная, 10  лентарегулятор,
11  комплект заземления,   12  лентагерметик Соединительная муфта холодной усадки
 1  двухслойный силиконовый корпус;
  2  полупроводящая пластина;  3 – общий  защитный
кожух из ЕПДМрезины;
5  герметизирующая мастика;
6  медная сетка и соединитель экрана;
 7  соединительная гильза
4  мастика для выравнивания электрического
поля; Муфта ответвительная
    Муфты разработаны для 4х
жильных кабелей с бумажной
или пластмассовой изоляцией
с броней и без брони. Монтаж концевой термоусаживаемой муфты
а  разделанный кабель с наконечником;
б  усаживание трубки регулятора, выравнивающей
электрическое поле;
в  усаживание жильной манжеты;
г  установка проводника заземления и усаживание шланга;
д  усаживание концевой манжеты;
е  усаживание поясной манжеты Монтаж термоусаживаемой соединительной муфты Монтаж соединительной муфты холодной усадки.

а  подготовка экранов
соединяемых кабелей
 б  соединение жил
опрессованием;
в  наложение на место
контактного соединения жил
пластины с полупроводящим
слоем для выравнивания
электрического поля;
г  закрытие муфтой места
соединения жил кабелей;
 д  вытягивание
спиралевидного корда с той
и другой стороны муфты;
е  муфта, готовая для подачи
напряжения на кабель Ремонт муфт
Концевые муфты наружной установки в большинстве случаев выходят из
работы в дождливые периоды времени года или при большой относительной
влажности воздуха и, как правило, имеют большие дефекты и разрушения
внутри муфты.
Поэтому поврежденная муфта обрезается, проверяется изоляция кабеля на
влажность, и, если бумажная изоляция не увлажнена, выполняется монтаж
муфты в соответствии с требованиями технической документации.
Если длина кабеля в конце линии имеет достаточный запас, то ремонт
ограничивается монтажом только концевой муфты.
Если же запаса кабеля недостаточно, то на конце кабельной линии
выполняется вставка кабеля необходимой длины.
В этом случае необходимо монтировать соединительную и концевую муфты.
Демонтированные муфты могут использоваться для повторного монтажа. Но
для этого необходимо очистить корпус и все детали муфты от сажи, промыть
их бензином и просушить. •
•
Ремонт муфт
 Необходимость ремонта соединительной муфты или
монтаж вставки кабеля и двух соединительных муфт
устанавливается после осмотра муфты и её разборки.
 В том случае, если пробой произошел с места пайки жилы
или с гильзы на корпус свинцовой муфты и разрушение от
пробоя имеет небольшие размеры и изоляция не увлажнена,
производится последовательная разборка муфты и разборка
поврежденной части изоляции. Затем восстанавливается
изоляция бумажными роликами или лентой ЛЭТСАР и
прошпаривается массой МП1. В случае, если пробой
произошел в шейке муфты с жилы на край оболочки и
изоляция не увлажнена, производится разборка муфты.
Затем отрезается участок брони и оболочки на длину,
необходимую для удобного разведения жил ТБ при монтаже кабельных
муфт.
     При монтаже муфт наибольшую опасность представляют
работы c применением паяльных ламп, газовых горелок,
термитных патронов при аварке, эпоксидного компаунда и
растворителей. При работе с газовой горелкой или плитой
нельзя размещать баллон с газом пропанбутан ближе 5 м от
места работы; подогревать баллон в зимнее время для
повышения давления газа; находиться в направлении струи
газа при продувке вентиля; проводить проверку утечки газа
или отогревание вентиля при помощи огня; выполнять работу в
кабельном сооружении без принудительной вентиляции.
Присоединение газовой горелки или плиты надо производить
при закрытом вентиле баллона специальными шлангами и
соединительным штуцерами, а при отсоединении, после
окончания работ, сначала закрыть вентиль баллона, а затем
вентиль горелки или газовой плиты. Подготовка рабочего места электромонтеракабельщика,
вынужденного находиться во время работ в земляном
котловане, где ему приходится соприкасаться с огнем,
бензином, кабельной массой и свинцом, имеет большое
значение для охраны труда работающих. Котлованы в земле для
монтажа муфт вновь проложенных кабелей должны быть таких
размеров, чтобы работа проходила в наиболее удобных и
благоприятных условиях. Особенно тщательно требование надо
соблюдать при вскрытии соединительных муфт на кабельных
линиях, находящихся в эксплуатации. Необходимо принять меры
к тому, чтобы стенки котлована были утрамбованы, а в сыпучем
или болотистом грунте укреплены досками. Установленная над
котлованом палатка должна быть прочно укреплена.
Электромонтерукабельщику необходимо помнить, что во время
работы с паяльной лампой, газовой горелкой или во время
заливки муфты расплавленной кабельной массой падение
палатки может стать причиной сильных ожогов. СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ !

file_name: монтаж и ремонт кабельных муфт.ppt

description:
МОНТАЖ И РЕМОНТ
        КАБЕЛЬНЫХ МУФТ

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ !

intro:
Кабельная муфта — устройство, предназначенное для соединения, ответвления кабелей и присоединения их к электроаппаратам или воздушным линиям электропередачи.
Кабельная концевая муфта — это устройство, предназначенное для присоединения кабелей к электроаппаратам наружной или внутренней установки или воздушным линиям электропередачи.
 Соединительная кабельная муфта — устройство, предназначенное для соединения кабелей.
Проведен анализ видов муфт,технологии  монтажа и ремонта соединительных кабельных муфт.

title: презентация на тему : Монтаж и ремонт кабельных муфт


extracted_text:
The project
"My favorite
holiday"
The project
was executed:
the schoolgirl 8
“V" class
:Morshinina My favorite holiday
is
New Year
The  new  year  always  gives  us
hope  for  the  best,  gives  a  lot  of
gifts  and  pleasant  emotions.  In
this  period  we  can  easily  be
heroes  of  a  fairy  tale.  We  all
remember  childhood,  perceiving
what  is  happening  around  the
eyes  of  a  child.  Everyone  wants
to believe in Santa Claus and the
snow  maiden,  who  will  come  to
visit  us  and  that  somewhere  far
away,  in  cold  area's  a  beautiful
snow  Queen.  Some  will  disagree
with me, but in my heart it is. And
the blame for everything the New
year is a time of fulfillment of the
most cherished desires. The main The history of the New
Year
The  New  year  carries  the  most  vivid
feelings  and  is  associated  with  hope,
love and support. This holiday, like most
others,  is  rooted  in  antiquity.  On  this
day, all are fun to be with and welcome
the  year  so  that  the  charm  of  new
year's  eve  was  memorable  for  a  very
long time. Only since 1700 Russian Tsar
Peter I issued a decree to celebrate the
New  year  according  to  the  European
tradition  –  1
invited  all
Muscovites to decorate their homes with
pine,  spruce  flowers.  All  had  to  greet
relatives  and  friends  on  the  holiday.  At
12 am Peter I went to Red square with a
torch in his hand and launched into the
sky  the  first  rocket.  Began  a  salute  in
honor  of  the  new  year  holiday.  Three
hundred years ago people believed that
by  decorating  the  Christmas  tree,  they
do  evil  forces  of  good.  About  the  evil
Jan.  Peter The tradition of the New
year
And now a little about the traditions of celebrating
this  wonderful,  winter  holiday.  Christmas  winter
holidays had a lot of rituals: people played games,
sang  songs  and  danced.  The  Magi  foretold  the
future,  and  the  girls  wondered  at  her  spouse.  But,
the  main  thing  is  all  went  to  each  other's  homes.
So, going into the house during a celebration at the
table  of  our  ancestors  could  see  the  pies  in  oil,
dumplings, porridge with honey, mushrooms stuffed
with  goose  and  pudding.  And  after  the  meal  the
guests  were  definitely  treated  to  a  sweet  drink
suritsa.  The  tradition  of  decorating  the  Christmas
tree  went  from  pre-Christian  times.  In  this  ritual
there is a deep  ritual meaning:  festive  fir tree is a
symbol of the World tree, the so-called Axis Mundi,
connecting  heaven  and  earth(  at  its  branches,  in
craze,  is  inhabited  by  the  spirits  of  ancestors).
Therefore, decorating the tree with sweets, we give
gifts to them. But that's just barely alive, growing in
the  ground.  To  cut  down  the  tree  was  strictly
forbidden,  one  could  only  cut  the  branches.  What
prevents us to make garland from dried fruit, bake
cookies  in  the  form  of  birds,  animals,  houses  and
hang them on the live Christmas tree in the woods,
in  the  country  or  Park  near  the  house?  And  when

file_name: Моршинина Мария.pptx

intro: Презентация по английскому языку по теме "Мой любимый праздник" была разработана ученицей 8 В Моршининой Марией в рамках проектной деятельности. Презентацию можно использовать при изучении темы "Страны изучаемого языка и родная страна. Население. Достопримечательности. Выдающиеся люди и их вклад в науку и мировую культуру."


extracted_text:
Каргопольская игрушка
Каргопольская игрушка
Каргопольская игрушкаКаргопольская игрушка КААРГОПОЛЬСКАЯ ИГРУАШКА -русский художественный
промысел,
распространенный в районе города Каргополя  Архангельской
области.
На русском Севере, неподалеку
от небольшого города
Каргополя,
в почти опустевшей деревушке
Гринево жила мастерица-
игрушница
Ульяна Бабкина. Пустела
деревня
Гринево, не осталось в ней
игрушечников, и вовсе погиб
бы промысел, если бы Ульяна
Бабкина не продолжала лепить
с
прежним упорством свои
игрушки.
Охотно учила бабка Ульяна
своему
мастерству всех, кто только
хотел,
и успела приготовить себе Как делают игрушки?
-При лепке мастер почти не пользуется инструментом. Главное
орудие труда — его руки. Глину тщательно мнут,
перемешивают, чтобы превратить ее в однородное глиняное
тесто. Чуткие руки мастера чувствуют мельчайшие камушки и
комочки, которые могут помешать при лепке и обжиге. Рука
мастера служит своеобразным мерилом, эталоном пропорций —
средний размер игрушки не превышает длины
кисти руки. Вот почему игрушки получаются ровными,
одинаковыми.
-Фигурка лепится из одного куска глины, налепных деталей
немного. Для каргопольских игрушек характерна очень
условная, обобщённая образность. Формы предельно упрощены.
-Игрушки лепят из красной глины: сначала выполняют верхнюю
часть туловища и крупную плосколицую голову на толстой шее,
затем торс соединяют с юбкой женской фигурки (в мужской — с
ногами), а потом уже прилепляют руки, головные уборы и
разные предметы, сопровождающие игрушку. Обжиг игрушек
производят в русской печи, затем их расписывают. СЮЖЕТЫ
В круге сюжетов каргопольской игрушки отражены три темы: образы
животных, людей и сказочные персонажи, полулюди, полуживотные:
сирины, русалки, домовые, полканы.
ПОЛКАН
Одним из самых популярных персонажей в каргопольской игрушке –
полуконь- получеловек с окладистойбородой, при орденах и эполетах.
Полкан – крестьянский богатырь, являющий собой образ тихой
несокрушимой силы народной.
МЕДВЕДЬ
Особо почитается медведь-« хозяюшко леса»
то его с зеркальцем слепят, то с
рыбой, а то медведь весело играет на
гармони. БАРЫШНЯ
Женская фигурка с плоским, невозмутимым и спокойным «скифским» лицом,
является олицетворением матери сырой земли, главной боги.Крестьянки,которых
изображают каргопольские мастера,очень деятельны: они несут корзину,блюдо с
пирогами, нянчат детей,прядут нитки из кудели на пресницах.
КОНЬ
Символ- двигатель солнца
ОЛЕНЬ
Символ неба
Свистулькиутушки на Каргополье были самыми
распространёнными и любимыми детворой игрушками.Лепили
их к шумным ярмаркам.
Звонкоголосые утушки зазывалипокупателей на Соборную
площадь к
колокольне, где обычнораскладывали свой немудрёный товар
каргопольские гончары. СИМВОЛИКА
солнце СИМВОЛИКА
земля СИМВОЛИКА
зерно СИМВОЛИКА
растения Символика
Круги, кресты,
кольца —
символы солнца
волнистая
линия-вода
линия — земля
точка, овал —
зерно
вертикальные
полосы -
вспаханная нива Орнамент, украшающий каргопольскую игрушку, очень
своеобразен, он идет из глубины веков.
Как правило, это крупный круг или овал с обводкой другим
цветом, точки, перекрещивающиеся линии, разноцветные
черточки.
Цвета в основном черный, красный, желтый,
бледно-зеленый, синий, коричневый

file_name: Каргопольская игрушка_1 класс.ppt

description:
СИМВОЛИКА
солнце

description:
СИМВОЛИКА
земля

description:
СИМВОЛИКА
зерно

description:
СИМВОЛИКА
растения

intro: Данная презентация предназначена для проведения уроков изобразительного искусства в 1 классе по УМК "Перспектива" (ФГОС НОО). В презентации представлены истоки возникновения разных промыслов, их развитие и состояние на сегодняшний день. Презентация доступна любому учителю начальных классов, работающих по новым образовательным стандартам.

title: Презентация по изобразительному искусству "Народные промыслы"


extracted_text:
Государственное бюджетное  профессиональное
образовательное учреждение Краснодарского края
"АРМАВИРСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ
ТЕХНИКУМ«
Моя профессия
Автор проекта: Колган Элиза
Васильевна;
Руководитель: Струкова Елена
Алексеевна O Бухгаа́лтер (нем. Buchhalter, Buch — книга, Halter
— держатель) — это специалист по бухгалтерскому
учёту, работающий по системе учёта в соответствии
с действующим законодательством.
Поэтому он должен быть
хорошо обученным и
квалифицированным
специалистом, который
поддерживает
специальные знания и
навыки на уровне,
отвечающем
современным
требованиям науки,
хозяйственной практики
и законодательства. В Армавирском машиностроительном
техникуме, будущих бухгалтеров готовят, как
экспертов с хорошими навыками общения и
способностями удовлетворить
информационные потребности новой
экономики. менеджменту
статистике
основам информатики и
вычислительной
техники
делопроизводству
Студенты получают знания по:
экономике и планированию
производства
экономике и
управленческой
деятельности
основам
банковской
деятельности
маркетингу
бухучету, отчетности и
контроланализу
хозяйственной деятельности
финансовой,
кредитной и
налоговой системам
автоматизации и
информационному
обеспечению деяте
льности предприятия Выпускники могут работать в
качестве:
Oбухгалтера
Oбухгалтераконтролера
Oэкономиста
Oфинансиста
Oстатиста  Любые государственные организации
Место работы
различных отраслей хозяйства
(промышленность, строительство,
сельское хозяйство, сфера услуг и
т.д.),
 Предприятия малого и среднего
бизнеса
 Финансовые организации: налоговые
инспекции, страховые агентства,
пенсионные фонды
 Банки, инвестиционные
 фонды ОБЪЕКТАМИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БУХГАЛТЕРА ЯВЛЯЮТСЯ
 имущественная деятельность
предприятия (фирмы),
 задолжность и обязательства
предприятия,
 учёт,
 планирование и контроль
финансово-хозяйственной
деятельности,
 учётно-расчётная
документация. O Статистика показывает, что профессия
Востребованность профессии
«бухгалтер» с каждым годом в Краснодарском
крае становится всё более востребованной. В такое
время необходимо быть хорошим, опытным
бухгалтером, чтобы выделиться из общей массы
бухгалтеров своими знаниями. OГлавная цель – иметь высшее образование, так как
такие специалисты всегда востребованы на рынке
труда. Но даже в этом случае бухгалтер должен
заниматься непрерывным профессиональным
образованием.
OВ настоящее время бухгалтеры играют все более
важную роль в оперативном управлении
организацией.
O Сфера деятельности бухгалтеров – практически
повсеместно, где есть более трёх сотрудников,
либо совершаются финансовые операции. O Любому специалисту, чтобы выполнять
профессиональные задачи бухгалтера
нужно быть организованным,
внимательным, ответственным и иметь
способность к математике. O Непременными качествами этой профессии
являются: честность, объективность,  готовность
работать и действовать в постоянно меняющейся
обстановке, а также быстро и правильно выполнять
поставленные задачи без права на ошибку. Перспективы развития в
профессии бухгалтера
O Развитие рыночных отношений в стране, а
также расширение торговых связей с
иностранными государствами, привели к
необходимости создания в России системы
раскрытия финансовой информации по
стандартам промышленно развитых странах.
В этих условиях
возрастает значимость
бухгалтерской профессии. O В дополнение к специальным бухгалтерским
знаниям бухгалтер, при необходимости,
является финансовым аналитиком,
менеджером, участвует в переговорах,
осуществляет связи с общественностью. Бухгалтеры - фундамент предприятий,
И где они умней, там больше прибыль
есть.
Весь капитал, где тысячи понятий,
Они обязаны всё знать и перечесть.
Кто знает лучше все балансы и отчёты,
Кто видит по ночам во снах счета,
И у кого полным полно работы,
Такой к какой всегда лежит душа.
И цифрами повелевая строго,
Они не смеют их уже забыть.
Шагают с техникой одновременно, в
ногу,
Но их она не сможет заменить!
Автор - Колган Элиза. O  Во всех регионах, областях и краях
России, специальность бухгалтера с
каждым годом приобретает
общественную значимость и
называться престижной!
признание, она по праву может

file_name: Моя  профессия.pptx

intro: Индивидуальный проект по информатике на тему: "Моя профессия" студентки ГБПОУ КК "Армавирский машиностроительный техникум"   Колган Элизы. Любому специалисту, чтобы выполнять профессиональные задачи бухгалтера нужно быть организованным, внимательным, ответственным и иметь способность к математике, хорошо знать компьютер и специализированное программное обеспечение.

title: презентация  на тему: "Моя профессия"


extracted_text:
Окружающий ми
р
2 класс Растения, которые мы едим КОРЕНЬ
ПЛОД
КОРНЕПЛОД Плод
«ягода»
Плод
«костянка» Полон хлевец белых овец К нам приехали с бахчи пол
осатые мячи Укроп – однолетнее ого
родное травянистое рас
тение с мелкими листья
ми и желтыми соцветия
ми, употребляется как п
риправа к пище, в соле
ньях.
(словарь С.И.Ожегова)

file_name: окр.мир моя през.pptx

description:
Окружающий ми
р
2 класс

description: Растения, которые мы едим

description:
КОРЕНЬ
ПЛОД
КОРНЕПЛОД

description:
Плод
«ягода»
Плод
«костянка»

description: Полон хлевец белых овец

description:
К нам приехали с бахчи пол
осатые мячи

intro:
Презентация к уроку окружающего мира на тему "Растения, которые мы едим"
Цель: создать условия для расширения у обучающихся знаний о растениях, которые мы едим.
Личностные:
содействовать
	развитию интереса к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике и учебных пособиях,
	пониманию причин успеха в учебе,
	способствовать формированию умений оценки одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.
Обучающиеся получат возможность для формирования интереса к познанию окружающего мира; самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности
Предметные задачи:
	характеризовать внешнее строение плодов и корнеплодов;
	различать понятия «плод», «корнеплод», «фрукт», «овощ»;
	распознавать съедобные части культурных растений;
	подводить растения со съедобными корнями под понятие «корнеплод»;
	классифицировать растения по самостоятельно выделенным критериям;
	извлекать необходимую информацию из текста учебника
Метапредметные:
	содействовать развитию умений работать с информацией, сравнивать объекты природы, устанавливать причинно-следственные связи; пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебнике; находить в тексте ответ на вопрос; строить сообщения в устной форме (познавательные);
	создать условия для учебного взаимодействия учащихся; развития умений формулировать собственные мнение и позицию (коммуникативные);
	развивать способность ставить учебные цели и задачи, планировать их реализацию и оценивать свою деятельность, принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем и товарищами; принимать роль в учебном сотрудничестве (регулятивные).


extracted_text:
Дорогой друг!
 Предлагаем тебе разгадать
филворд.
Вспомни правила разгадывания:
1. Слова не пересекаются и не
образуют «крестов».
2. Слова могут изгибаться только
по горизонтали и по вертикали в
любые стороны.
3. Слова в филворде с другими
словами не могут иметь общих
букв.
4. Каждая буква может входить в
состав только одного слова. от
е м
ег
б
ь
ыс
р
б
бо
ме
д
в
е
д
ьр
ца
ол
е
н
ь
к
у
ни
лиса
аяц
з
олк
к а
в
с
ь
ар
о
л
б
б а н
а
к
е л
б
ан
Вых
од

file_name: Дикие звери.ppt

intro:
Интерактивный филворд «Дикий звери» выполнен в программе PowerPoint2007. Филворд представляет собой прямоугольное поле, в котором все слова уже расставлены. Ресурс выполнен в рамках МК «Создание филворда в программе Microsoft Office Power Point» на сайте «Школьный урок» Костенко Натальи Владимировны.

Ресурс носит не только обучающий, но и развлекательно-познавательный характер. При создании слайдов использовались картинки из открытых источников сети Интернет. Надеюсь, они на меня не сильно обиделись.Филворд "Дикие звери"

title: Филворд "Дикие звери"


extracted_text:
Ягодные
кустарнички
Окружающий мир,
1 - 2 класс Дорогой друг!
Приглашаю тебя
на экскурсию в
лес.
Мы
познакомимся
с ягодными
кустарничками Голубика Черника Земляника Брусника Клюква Голубика Водяника (шикша) Шиповник Малина Морошка

file_name: Ягодные кустарники.pptx

description: Голубика

description: Черника

description: Земляника

description: Брусника

description: Клюква

description: Голубика

description: Водяника (шикша)

description: Шиповник

description: Малина

description: Морошка

intro:
Ягодные кустарнички. Ресурс представляет собой дидактический материал, презентацию, выполненную с применением технологического приема "экран". Суть технологического приёма «Экран» заключается в том, что создаётся полное ощущение одной многоуровневой диосцены, видимость одного общего экрана, на котором появляются вызываемые нами в любом порядке объекты.

Цель: формирование представления о ягодных кустарничках.
Кустарники высотой 50—60 см с одеревеневшими и обычно сильно ветвящимися побегами, имеющие часто длинные корневища, называют кустарничками — это черника, брусника, клюква, голубика и др.Ягодные кустарнички

title: Ягодные кустарнички


extracted_text:
Зачётная работа № 8 выполнена в рамках МК
«Интерактивные ЦОР в ПО MS Power Point» на сайте Салиш
С.С.
Филворд
В зоопарке
окружающий мир, 1 кл. Предлагаю тебе разгадать филворд.
Напомню правила разгадывания:
1. Слова не пересекаются и не
образуют «крестов».
2. Слова могут изгибаться только по
горизонтали и по вертикали в любые
Дорогой друг!
стороны.
3. Слова в филворде с другими
словами не могут иметь общих букв.
4. Каждая буква может входить в
состав только одного слова. До новых
встреч!
м
е
д
в е д ь
ра
в
дп
о
л и
л
ри
ф
а
о п
гу
е о п а
рд
ьсы
р
л
ас
о
а й
с л
н о
а
ве
т и
к
еб
е
з
н
ь
г
я
н
у
ру
рг
ж
п
л
г
е
к

file_name: филворд В зоопарке.pptx

intro:
Филворд "В зоопарке". Данная работа выполнена в рамках мастер - класса "Интерактивные ЦОР в ПО MS Power Point" на сайте учителя начальных классов Салиш Салтанат Салишевны с применением технологического приёма "филворд".
Ребятам предлагается заполнить филворд словами на тему "В зоопарке".

Правила разгадывания филворда:
1.Слова не пересекаются и не образуют «крестов».
2. Слова могут изгибаться только по горизонтали и по вертикали в любые стороны.
3. Слова в филворде с другими словами не могут иметь общих букв.
 4. Каждая буква может входить в состав только одного слова.

Ресурс можно использовать на уроках окружающего мира или во внеурочной работе. Особенность данного многослойного филворда в том, что после каждого отгаданного слова появляется изображение животного. Весь филворд выполнен на одном слайде.Филворд "В зоопарке"

title: Филворд "В зоопарке"


file_name: Презентация урока Отриц и полож числа.pptx

title: Презентация урока "Положительные и отрицательные числа" 6 класс


extracted_text:
Интерактивный
кроссворд «Птицы»
окружающий мир, 1 класс Вам
того,
Дорогие ребята!
Предлагаю
разгадать
кроссворд.  Для
чтобы
появился  вопрос,  следует  нажать
на  стрелку  с  цифрой  над  словом.
Нажав  на  фигуру  с  вопросом,    ты
сможешь  проверить  ответ  и

увидеть  картинкуотгадку.  Если
нужна
дополнительная
информация,
на
рисунок  птицы.  Разгадав  весь
кроссворд, ты сможешь посмотреть
мультфильм.
нажимайте С
О
В
А
Вопрос 1
Днём спит, ночью
летает,
Ухает, людей пугает.
В темноте горят
Всем мышам она
глаза –
гроза.
Днём спит, ночью летает,Ухает, людей пугает.В темноте горят глаза –Всем мышам она гроза. Вопрос 2
С
О
В
АЛ
С Т О Ч К А
Прилетает к нам
с теплом,
Путь проделав
длинный.
Лепит домик
под окном
Из травы и
глины.
Прилетает к нам с теплом,Путь проделав длинный.Лепит домик под окномИз травы и глины. С
О
В
АЛ
Вопрос 3
С Т О Ч К А
У
К
А
Пёстрая птичка,
Любит водичку.
Ест червячков
И разных жучков.
Может нырять
И в небе летать.
Ходит вразвалочку
Спотыкалочку.
Пёстрая птичка,Любит водичку.Ест червячков И разных жучков.Может нырятьИ в небе летать.Ходит вразвалочкуСпотыкалочку. С
О
В
АЛ
У
К
А
С Т О Ч К А
У
Р
И
Ц
А
Вопрос 4
Кто кудахчет целый
Ей в гнезде сидеть не
день?
лень.
Её жёлтые ребятки
Называются
«цыплятки».
Кто кудахчет целый день?Ей в гнезде сидеть не лень.Её жёлтые ребяткиНазываются «цыплятки». Вопрос 5
С
О
В
АЛ
У
К
А
С Т О Ч К А
У
Р
И
Ц
А
С т Р
У С
Птицы – лучшие
Эта птица не летает,
И за рыбой не
Всех быстрей она
ныряет.
бежит!
отцы!
Всех крупнее их
птенцы!
Эта птица не летает,И за рыбой не ныряет.Всех быстрей она бежит!Птицы – лучшие отцы!Всех крупнее их птенцы! Вопрос 6
С
О
В
АЛ
У
К
А
С т Р
И
Н
И
Ц
А
С Т О Ч К А
У
Р
И
Ц
А
У С
На лету поймает
мушку,
Не боится есть с
кормушки.
Угадайте, что за
птичка?
Желтогрудая?
На лету поймает мушку,Не боится есть с кормушки.Угадайте, что за птичка?Желтогрудая? Вопрос 7
С
О
В
АЛ
У
К
А
С Т О Ч К А
Большая птица-
Мороза не
боится.
С крыльями, а
не летает-
Ловко прыгает,
ныряет.
У
Р
И
Ц
А
У С
С т Р
И
Н
И
Ц
А
П
Н Г В И Н
Большая птица-Мороза не боится.С крыльями, а не летает-Ловко прыгает, ныряет. Вопрос 8
С
О
В
АЛ
У
К
А
С Т О Ч К А
Эта маленькая
пташка
Носит серую
рубашку,
Подбирает
быстро крошки
И спасается от
кошки.
У С
С т Р
И
Н
И
Ц
А
П
Н Г В И Н
У
Р
И
Ц
А
О
Р
О
Б
Е
Й
Эта маленькая пташкаНосит серую рубашку,Подбирает быстро крошкиИ спасается от кошки. Вопрос 9
С
О
В
АЛ
У
К
А
С Т О Ч К А
По лужку он важно
бродит,
Из воды сухим
выходит,
Носит красные
ботинки,
Дарит мягкие
перинки.
Г
У
С
Ь
У С
С т Р
И
Н
И
Ц
А
П
Н Г В И Н
У
Р
И
Ц
А
О
Р
О
Б
Е
Й
По лужку он важно бродит,Из воды сухим выходит,Носит красные ботинки,Дарит мягкие перинки. Вопрос 10
С
О
В
АЛ
У
К
А
С Т О Ч К А
Эта птица  символ
мира,
Чердаки её
квартира,
Там, где площади,
фонтаны,
Ищет крошки
постоянно!
Г
У
С
Ь
У С
С т Р
И
Н
И
Ц
А
У
Р
И
Ц
А
О
Р
О
Б
Е
Й
П
Н Г В И Н
Г
Л У Б
Эта птица  символ мира,Чердаки её квартира,Там, где площади, фонтаны,Ищет крошки постоянно! С
О
В
АЛ
У
К
А
С Т О Ч К А
П
Н Г В И Н
Тонкий длинный
язычок,
Прочен клюв, как
молоток,
На головке шапочка,
До личинок –
лакомка.
Г
У
С
Ь
Вопрос 11
У
Р
И
Ц
А
О
Р
О
Б
Е
Й
С т Р
И
Н
И
Ц
А
Г
Д Я Т
У С
Л У Б
Л
Тонкий длинный язычок,Прочен клюв, как молоток,На головке шапочка,До личинок – лакомка. Сова
Сова
-  ночная  хищная  птица.
Величина  тела  сов  различна:  от  40
до 180 см и от 50 г до 3,5 кг. Глаза
большие,  неподвижные,  зато  шея
очень
могут
поворачивать  голову  на  270  °.
Окраска оперения в основном серого
и  бурого  цвета.  Чаще  всего  самки
крупнее
совы
бесшумно.
самцов.  Летают
подвижна,
совы
совы
Днем
обычно
ведут
неподвижный  образ  жизни.  Сова  и
днем,  и  ночью  видит  одинаково,
хотя  цвет  различает  слабо.  Совы  -
дальнозорки.  Рядом  с  собой  сова
почти  ничего  не  видит.  Зато  слух  у
нее очень тонкий.
сов
разнообразно,
Питание
Сова - ночная хищная птица. Величина тела сов различна: от 40 до 180 см и от 50 г до 3,5 кг. Глаза большие, неподвижные, зато шея очень подвижна, совы могут поворачивать голову на 270 °. Окраска оперения в основном серого и бурого цвета. Чаще всего самки крупнее самцов. Летают совы бесшумно.Днем совы обычно ведут неподвижный образ жизни. Сова и днем, и ночью видит одинаково, хотя цвет различает слабо. Совы - дальнозорки. Рядом с собой сова почти ничего не видит. Зато слух у нее очень тонкий.Питание сов разнообразно, крупные совы охотятся за грызунами, мелкие кормятся насекомыми, некоторые - рыбой. Ласточка
Семейство  ласточек  большое    в  нем  79
видов.  Ласточки    это  "дети  воздуха",  на
землю  садятся  очень  редко  и  неохотно.
Гнезда ласточки сооружают в таких местах,
откуда  можно  сразу  броситься  в  воздух:  на
обрывах,  на  стенах  или  под  карнизами
домов.  Это  аккуратные  сооружения  из
соломинок  и  из  глины  и  земли  склеенные
слюной.  У  деревенских  гнездо  в  форме
чаши,
  шарообразное.
Некоторые  роют  норы.  Это  береговые
ласточки, или береговушки.
городских
у
Все  ласточки  выкармливают  птенцов
исключительно насекомыми. Другой еды они
не знают.
Семейство ласточек большое  в нем 79 видов. Ласточки  это "дети воздуха", на землю садятся очень редко и неохотно. Гнезда ласточки сооружают в таких местах, откуда можно сразу броситься в воздух: на обрывах, на стенах или под карнизами домов. Это аккуратные сооружения из соломинок и из глины и земли склеенные слюной. У деревенских гнездо в форме чаши, у городских  шарообразное. Некоторые роют норы. Это береговые ласточки, или береговушки. Все ласточки выкармливают птенцов исключительно насекомыми. Другой еды они не знают. Утка
Семейство  Утиные  объединяет  около  120
Самцы  крупнее  самок  и  ярче
видов.
окрашены.
широко
Наиболее
распространены
гнездящиеся  у  водоемов  речные  утки.  Самая
крупная  из  них    кряква  (масса  до  1,5  кг),
самая мелкая  чирок свистунок (масса около
200 г)
семенами  и
Питаются  преимущественно  растительной
пищей:
зелеными  частями
наземных растений, побегами и прикорневыми
частями  водных  растений.  Кормятся  на
суше и на водоемах. Как правило, не ныряют.
Пищу  на  дне  водоема  добывают,  погружая  в
воду  шею,  реже  и  переднюю  часть  туловища.
Семейство Утиные объединяет около 120 видов.  Самцы крупнее самок и ярче окрашены. Наиболее широко распространены гнездящиеся у водоемов речные утки. Самая крупная из них  кряква (масса до 1,5 кг), самая мелкая  чирок свистунок (масса около 200 г) Питаются преимущественно растительной пищей: семенами и зелеными частями наземных растений, побегами и прикорневыми частями водных растений. Кормятся на суше и на водоемах. Как правило, не ныряют. Пищу на дне водоема добывают, погружая в воду шею, реже и переднюю часть туловища. Курица
В  настоящее
время  насчитывается
около 180 пород кур.
Куры весят от 1,5 до 5 кг в зависимости
от породы.  Петухи тяжелее самок: разница
в  весе  может  составлять  до  1  кг.  Кроме
того, существуют карликовые породы — от
500 г до 1,2 кг.
небольшими
Куры  всеядны:  они  питаются  мелкими
семенами,  травами  и  листьями,  червями  и
даже
млекопитающими,
такими  как  мыши.  В  домашних  хозяйствах
основным  кормом  кур  служат  разные  виды
зерновых культур, из которых овёс, ячмень,
гречиха и просо наиболее употребительны.
В настоящее время насчитывается около 180 пород кур. Куры весят от 1,5 до 5 кг в зависимости от породы.  Петухи тяжелее самок: разница в весе может составлять до 1 кг. Кроме того, существуют карликовые породы — от 500 г до 1,2 кг.Куры всеядны: они питаются мелкими семенами, травами и листьями, червями и даже небольшими млекопитающими, такими как мыши. В домашних хозяйствах основным кормом кур служат разные виды зерновых культур, из которых овёс, ячмень, гречиха и просо наиболее употребительны. Страус
весу превышают мозг в 2 раза.
  Яйцо  страуса  такое  большое,  что  для  того,
чтобы сварить его вкрутую, потребуется 4 часа.
Страус  —  очень  крупная  птица,  ростом
около  2,3  метра  и  весом  от  105  до  175
килограмм.
Живут  страусы  небольшими  семьями,  в
состав  которых  входят  один  взрослый    самец  и
несколько  взрослых  самок.  Высокий  рост
страусов позволяет им издалека заметить врага и
немедленно обратиться в бегство.

Вылупившиеся птенцы  страусов  весят около
1,2  килограмма,  но  уже  через  4  месяца  их  вес
достигает 18—19 килограмм.
Мозг страуса чуть больше куриного. Глаза по
Страус — очень крупная птица, ростом около 2,3 метра и весом от 105 до 175 килограмм. Живут страусы небольшими семьями, в состав которых входят один взрослый  самец и несколько взрослых самок. Высокий рост страусов позволяет им издалека заметить врага и немедленно обратиться в бегство.  Вылупившиеся птенцы страусов весят около 1,2 килограмма, но уже через 4 месяца их вес достигает 18—19 килограмм. Мозг страуса чуть больше куриного. Глаза по весу превышают мозг в 2 раза. Яйцо страуса такое большое, что для того, чтобы сварить его вкрутую, потребуется 4 часа. Синица
издают
Семейство  синиц  объединяет  65  видов.
Самая  большая  весит  немногим  более  20
граммов, самая маленькая  меньше 10 граммов.
Некоторые
громкий  мелодичный
посвист: "сиисии". Вот и назвали их синицами.
Синицы    лесные  птицы  и  могут  быть
встречены  у  нас  в  любой  сезон.  Наиболее
обычны  гаичка  (пухляк),  хохлатая  синица,
большая  синица,  лазоревка  и  московка.
Синицы  многодетны:  1014  яичек  для  них  не
редкость.  Сначала  кормят  только  соком
раздавленных
затем  мелкими
шестиногими  и  паучками  и  уже  в  конце
выкармливания дают то, что им придется есть в
дальнейшем.
насекомых,
Семейство синиц объединяет 65 видов. Самая большая весит немногим более 20 граммов, самая маленькая  меньше 10 граммов. Некоторые издают громкий мелодичный посвист: "сиисии". Вот и назвали их синицами. Синицы  лесные птицы и могут быть встречены у нас в любой сезон. Наиболее обычны гаичка (пухляк), хохлатая синица, большая синица, лазоревка и московка. Синицы многодетны: 1014 яичек для них не редкость. Сначала кормят только соком раздавленных насекомых, затем мелкими шестиногими и паучками и уже в конце выкармливания дают то, что им придется есть в дальнейшем. Пингвин
–
Самые
большие
пингвины
это
императорские пингвины.  Их рост 120 – 110
см, а вес   46 кг. Самые маленькие пингвины
– малые пингвины. Их рост всего 30 – 45 см,
а вес – 12,5 кг.
Тело  у  пингвинов  такое,  что  отлично
подходит  для  плавания  в  очень  холодной
воде и под водой.
Плавая  под  водой,    пингвины  молчат,  а
когда  находятся  на  земле,  разговаривают
между собой, издавая звуки похожие на звуки
трубы.
Едят  пингвины  рыбу,  а  пьют  морскую
воду.  Живут пингвины большими семьями –
стаями.  Родина пингвинов – это Антарктида.
Самые большие пингвины – это императорские пингвины. Их рост 120 – 110 см, а вес   46 кг. Самые маленькие пингвины – малые пингвины. Их рост всего 30 – 45 см, а вес – 12,5 кг.Тело у пингвинов такое, что отлично подходит для плавания в очень холодной  воде и под водой. Плавая под водой,  пингвины молчат, а когда находятся на земле, разговаривают между собой, издавая звуки похожие на звуки трубы. Едят пингвины рыбу, а пьют морскую воду.  Живут пингвины большими семьями – стаями.  Родина пингвинов – это Антарктида. Воробей
У  воробьев  в  стайке  есть  воробей  –
сторож, который всегда внимательно смотрит
вокруг. Если заметит кошку или ястреба или
другого
закричит
«Чррррр»,  и все воробьи успеют улететь.
врага,
резко
Воробей
  оседлая  птица.  Скорость
воробья  тридцать  пять  километров  в  час,
такая же у вороны.  Она делает три взмаха за
секунду, а воробей  тринадцать. Он не может
долго летать в воздухе.
Особенность  воробья  –  короткие  ноги,
которые  позволяют  передвигаться  по  земле,
исключительно прыгая с места на место.
сразу
Воробей  оседлая птица. Скорость воробья тридцать пять километров в час, такая же у вороны.  Она делает три взмаха за секунду, а воробей  тринадцать. Он не может долго летать в воздухе. Особенность воробья – короткие ноги, которые позволяют передвигаться по земле, исключительно прыгая с места на место.  У воробьев в стайке есть воробей – сторож, который всегда внимательно смотрит вокруг. Если заметит кошку или ястреба или другого врага, сразу резко закричит «Чррррр»,  и все воробьи успеют улететь. Гусь
Одни
из
самых
это
высоко
серые
летающих
гуси.  Они
до
вверх
8000  метров.
представителей  –
поднимаются
Зафиксированный  последний  рекорд  –  10175
метров,  когда  птицы  были  в  Гималаях.
Домашние  представители  относятся  к  особому
виду  птицдолгожителей.  В
среднем  их
продолжительность составляет 1820 лет.
Отчего у гуся лапы красные? На лапах птиц
очень много расположено кровеносных сосудов,
которые помогают согревать конечности в воде.
Кожа  тонкая,  поэтому  кровеносная  сетка
хорошо видна – создается эффект красноты.
Одни из самых высоко летающих представителей – это серые гуси. Они поднимаются вверх до 8000 метров.Зафиксированный последний рекорд – 10175 метров, когда птицы были в Гималаях. Домашние представители относятся к особому виду птицдолгожителей. В среднем их продолжительность составляет 1820 лет. Отчего у гуся лапы красные? На лапах птиц очень много расположено кровеносных сосудов, которые помогают согревать конечности в воде. Кожа тонкая, поэтому кровеносная сетка хорошо видна – создается эффект красноты. Голуби
В семействе Голубиные около 300 видов.
Живут  голуби  стаями.  Их  не  способны
ослепить  солнце  и  вспышки  лазеров.  Такие
способности  глазам  придает  своеобразная
соединительная
способная  быть
прозрачной,  или  потемнеть  и  не  пропускать
лучи.
ткань,
Взрослые  имеют  около  10  тысяч  перьев.
Некоторые  виды  имеют  перья  специальной
необычной  формы,  они  помогают  им  лететь
на очень медленных скоростях. Другие виды
обладают
производящими
специальные  звуки  в  полете.    Так  голуби
общаются.  Они  обожают  зелень,  пшеничный
хлеб, попкорн, горох и другие злаки.
перышками,
В семействе Голубиные около 300 видов. Живут голуби стаями. Их не способны ослепить солнце и вспышки лазеров. Такие способности глазам придает своеобразная соединительная ткань, способная быть прозрачной, или потемнеть и не пропускать лучи. Взрослые имеют около 10 тысяч перьев. Некоторые виды имеют перья специальной необычной формы, они помогают им лететь на очень медленных скоростях. Другие виды обладают перышками, производящими специальные звуки в полете.  Так голуби общаются. Они обожают зелень, пшеничный хлеб, попкорн, горох и другие злаки. Дятел
Видов  дятлов  в  природе  более  двухсот
двадцати.
Дятел – птица умная. Стуча по дереву, он по
звуку
местонахождение
насекомых и старательно извлекает их изпод
коры.  Древесные
личинки,
муравьи – любимая добыча этой птицы.
определяет
насекомые,
У  дятла  очень  длинный  (для  пернатых)
язык.  Высунуть  язык  дятел  может  на  13
сантиметров. Языком из всяческих уголков он
вытаскивает  насекомых,  приносящих  дереву
вред.
Один  дятел  за  день  может  уничтожить
700800  короедов.  Ведь  не  зря  его  называют
«доктором леса».
Видов дятлов в природе более двухсот двадцати. Дятел – птица умная. Стуча по дереву, он по звуку определяет местонахождение насекомых и старательно извлекает их изпод коры. Древесные насекомые, личинки, муравьи – любимая добыча этой птицы. У дятла очень длинный (для пернатых) язык. Высунуть язык дятел может на 13 сантиметров. Языком из всяческих уголков он вытаскивает насекомых, приносящих дереву вред. Один дятел за день может уничтожить 700800 короедов. Ведь не зря его называют «доктором леса».

file_name: Простой кроссворд.pptx

intro:
Интерактивный кроссворд "Птицы". Интерактивный кроссворд "Птицы" создан в программе Microsoft Office Power Point 2010 в рамках мастер - класса "Создание кроссворда в программе Power Point" на сайте учителя начальных классов Голдиной Л.В. Презентация содержит дополнительный познавательный материал о птицах, представленных в кроссворде. Разгадав весь кроссворд ребят ждет сюрприз. Используется в качестве сюрприза мультфильм "Два весёлых гуся".

Цель: познакомить с классом птицы, показать их разнообразие.
Задачи: Развитие речи, памяти, внимания, познавательной активности, мышления, логики. Обогащение словарного запаса детей, расширение кругозора. Выделять существенные признаки птиц. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
Работа с презентацией осуществляется по управляющим кнопкам.Интерактивный кроссворд "Птицы"

title: Интерактивный кроссворд "Птицы"


extracted_text:
Зачётная работа № 8 выполнена в рамках МК
«Интерактивные ЦОР в ПО MS Power Point» на сайте Салиш
С.С.
Весенний калейдоскоп
Филворд
окружающий мир, 1 кл. Предлагаю тебе разгадать филворд.
Напомню правила разгадывания:
1. Слова не пересекаются и не
образуют «крестов».
2. Слова могут изгибаться только по
горизонтали и по вертикали в любые
Дорогой друг!
стороны.
3. Слова в филворде с другими
словами не могут иметь общих букв.
4. Каждая буква может входить в
состав только одного слова. нс
л е
ь
в е
п о
дс
н е ж н
рт
г о
c
ри
з о н т
к
а
ап
с н е
ж
и
н
ка
и
к
и ж
с
ос
р
у
л ё
у
п
д
л
ч
р
к ь
е
и
а
м
й
ор
м
у
о з
л а

file_name: филворд.pptx

intro:
Весенний калейдоскоп. Данная работа выполнена в рамках мастер - класса "Интерактивные ЦОР в ПО MS Power Point" на сайте учителя начальных классов Салиш Салтанат Салишевны с применением технологического приёма "филворд".

Ребятам предлагается заполнить филворд словами на тему "Весна".
Правила разгадывания филворда:
1.Слова не пересекаются и не образуют «крестов».
2. Слова могут изгибаться только по горизонтали и по вертикали в любые стороны.
3. Слова в филворде с другими словами не могут иметь общих букв.
4. Каждая буква может входить в состав только одного слова.

Ресурс можно использовать на уроках окружающего мира или во внеурочной деятельности.Весенний калейдоскоп

title: Весенний калейдоскоп


extracted_text:
Зачётная работа № 8 выполнена в рамках МК
«Интерактивные ЦОР в ПО MS Power Point» на сайте Салиш
С.С.

Любимые цветы Феи
Кроссворд
окружающий мир, 1 кл. Дорогой друг!
 Я приготовила для
тебя загадки. Разгадав
кроссворд, ты узнаешь
названия моих
любимых цветов!
Желаю удачи! Украшением
Украшением
На стебле
Зелёные листочки,
Белый горошек
полей
садов,
Белая корзинка —
зелёном
Махровый
Гроздьями
Вправе он
Золотое донце,
Клумб цветок
На зелёной ножке
цветочек
Рос красный
цветочки,
считаться,
Зреет,
является,
В ней лежит
В садочке зацвёл,
бокал,
Весну на лето
раскрывается,
И шипами
росинка
Голубым цветком
меняет,
Нектаром он
Такие цветочки
небесным
В колокольчик
И сверкает
острыми
Когда он
бабочек
В подарок несём!
превращается!
Любят
солнце.
Сильно
отцветает!
Всех угощал.
любоваться!
отличается!
н
а
к
а
с
т юл
р
а
пь
ё
ь
ли
а
н
е
д
ы
ш
в
с
с и р
о
м
а
ш
к
а
р о з Благодар
ю за
работу!

file_name: Кроссворд Любимые цветы Феи.pptx

description:
Благодар
ю за
работу!

intro:
Любимые цветы Феи. Данная работа выполнена в рамках мастер - класса "Интерактивные ЦОР в ПО MS Power Point" на сайте учителя начальных классов Салиш Салтанат Салишевны с применением технологического приёма "анимированный кроссворд".

Особенность данного кроссворда заключается в том, что все вопросы расположены на одном слайде. Ресурс можно использовать как на уроках окружающего мира, так и во внеурочной деятельности. Ребята выбирают вопрос, нажимают на стрелку, появляется загадка.Любимые цветы Феи

title: Любимые цветы Феи


extracted_text:
УМК «Школа России Тема  урока:
Тема  урока: 1. Ложиться спать и вставать в одно и то же
время.
2. Перед сном надо совершить прогулку, принять
тёплый душ.
3. Нельзя перед сном смотреть страшные
фильмы, играть в шумные игры, драться,
читать волнующие книги. 4. Не есть на ночь! Ужинать за 2 часа до сна.
5. Спать в полной темноте.
6. Спать в хорошо проветриваемом помещении,
при открытой форточке.
7. Спать на ровной постели. Спасатель
Охранник
Аварийная служба
Машинист поезда
Полицейский
Лётчик
СпасательОхранникАварийная службаМашинист поездаПолицейскийЛётчик Таксист
Оператор
Металлург
ТаксистОператор Металлург Всю ночь летает,

Мышей добывает,

А станет светло –

Спать летит в дупло.
Сова
Филин
СоваФилин Целый день он спать не
прочь,
Но едва настанет ночь,

Запоёт его смычок.
Музыканта звать…

Сверчок
Сверчок Днём спит,
Вниз головой висит,

Ночью летает,

Пищу на лету добывает.

Летучая мышь
Летучая мышь То погаснет, то
зажжётся
Ночью в роще огонёк.

Угадай, как он зовётся?

Ну, конечно…
Светлячок
Светлячок Полежала между ёлками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
А вечером  вдруг
побежала.
Кто это?
Ёж
Ёж Роет землю, словно плуг
Скромный труженик …
Барсук
Барсук Жираф
Жираф Лошадь
Зебра
ЗебраЛошадь Слон
Слон Леопард
Леопард Енот
Енот Кенгуру
Кенгуру Белка
Белка • На уроке я узнал(а) много нового…
• Мне это пригодится в жизни…
• Было интересно…
• Я почувствовал, что…
• Я научился…
• У меня получилось…
• Я смог…
• Я попробую…
• Мне захотелось… Красный карандаш – Немного затруднялся.
Красный карандаш
Жёлтый карандаш – Всё понятно.
Жёлтый карандаш
Синий карандаш – Было трудно и непонятно.
Синий карандаш Интернет - ресурсы
•
•
•
Источник шаблона  Ранько Елена Алексеевна, http://pedsovet.su/load/4241036988
Музыка: Олег Анофриев — Спят усталые игрушки http://xmusic.me/q/lsu8wLXo5caRovWtvrn3qrjc6Hkt8a9z7bNpOSI55Lw6f
Y1BGr6ej7m8mE9E6k94DoubWgIjQmuKUwBGT34n0s8zix7LhguY8Q/
Моцарт для детей  для релаксации, красивая, спокойная музыка  http://umorina.info/track/%D0%B4%D0%BB%D1%8F
%20%D1%80%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%BA
%D1%81%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9
Картинки:
•
1 слайд – http://s015.radikal.ru/i331/1107/14/79638d1ed4b9.png
Ночное небо  http://feja.ucoz.ru/night7.gif
Месяц с мышонком – http://3.bp.blogspot.com/
oqZdAMMm20g/UCGOPacfwjI/AAAAAAAACJs/U3nRm8dKkUA/s1600/0_9c963_bbf949ee_XL.png
Мишка Тедди – http://pictures.ucoz.ru/_ph/3/2/583101300.png?1419338496
ВинниПух – http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/417/76417754_4491121_3e79e76a2a44.png
Ребёнок в кроватке – http://www.al7up.com/vb/imgcache/2/216100love.jpg
Охранник  http://i1.r24.me/NSU7xL5KliDh.jpg
Спасатели  http://cdn1.img22.ria.ru/images/39996/95/399969527.jpg
Полиция – http://www.amic.ru/images/gallery_012013/640.182a10ef39c3_78.jpg
Аварийная служба  http://www.mv.org.ua/image/news_flash/201306/img_0492.jpg
Машинист поезда  http://image.zn.ua/media/images/614xX/May2012/43723.jpg
Пилот – http://www.stihi.ru/pics/2013/04/29/10222.jpg
Таксист  http://nefakt.info/wpcontent/uploads/2013/03/833140_l.jpg
Оператор  http://pravdaurfo.ru/sites/default/files/home/user1530/yamalkommunnergo.jpg
Металлург  http://www.nv.kz/files/2012/06/412439.jpg
Сова – http://galereika.org/_ph/156/170548786.jpg Интернет - ресурсы
Филин – http://sovoteka.ru/i/sovoteka_456.jpg
Сверчок – http://i060.radikal.ru/1105/5e/fccd8821dc12.jpg
Летучая мышь – http://moypitomec.ru/wpcontent/uploads/2013/12/chem_pitayutsya_letuchie_mishi1.jpg
                               http://pics.cenzure.net/temp/2009/7/6/53509.jpg
Светлячок – http://zvracenestream.vshosting.cz/foto/201325/1144/12.jpg
Ёж – http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2/65/688/65688112_6013.jpg
Барсук – http://eduvgo.ru/images/news/Latvia/badger_1945474a.jpg
Жираф – http://i.pipec.ru/20130906/600px/3687301918309_babygiraffesleeping.jpg
                 http://fotos.cloud.noticias24.com/JIRAFA2.jpg
Зебра – http://900igr.net/data/ozhivotnykh/Kakspjatzveri.files/0015016Zebryspjatstoja.jpg
Лошади – http://fauntastic.net/wpcontent/uploads/2013/12/pochemuloshadispyatstoya500x334.jpg
Слон – http://ica.su/img/picture/Oct/25/10e4fa5556d9d2f0024372599ae36cf2/3.jpg
Медведь – http://arcus.a.r.pic.centerblog.net/o/20d72617.jpg
                     http://arcus.a.r.pic.centerblog.net/o/20d72617.jpg
Панда – http://pausate.com/wpcontent/uploads/2013/08/animalesdurmiendoplacidamente14600x600.jpg
Леопард – http://www.zagony.ru/admin_new/foto/2010429/1272524644/fotopodborka_chetverga_160_foto_92.jpg
Лев – http://s005.radikal.ru/i210/1111/b2/3258067c68eb.jpg
           http://cdn.twentytwowords.com/wpcontent/uploads/LionsSpooning2634x475.jpg
Ленивец – http://s52.radikal.ru/i138/1312/f4/c42517241484.jpg
Енот – http://fottus.com/wpcontent/uploads/665%20%20animais/(34).jpg
Кенгуру – http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/812/99812769_large_Son_13.jpg
Белка – http://guzgan.ro/uploads/posts/201202/1328476729_animalehaioase036.jpg
ОлеЛукойле – http://proc.com.ua/uploads/posts/200910/1255773512_snezhnaya_1.jpg

file_name: презентация к уроку.ppt

description: УМК «Школа России

description:
Тема  урока:
Тема  урока:

description:
Жираф
Жираф

description:
Лошадь
Зебра
ЗебраЛошадь

description:
Слон
Слон

description:
Леопард
Леопард

description:
Енот
Енот

description:
Кенгуру
Кенгуру

description:
Белка
Белка

intro:
Зачем мы спим ночью?Цель: расширение представлений учащихся о значении сна в жизни человека; знакомство с правилами подготовки ко сну, с жизнью ночных животных, с трудом людей, занятых ночью.
Задачи урока: познакомить с информацией о значимости сна как компонента здоровья человека; формировать у детей мотивацию к здоровому образу жизни; закреплять знания о профессиях людей, работающих ночью и о жизни ночных животных; развивать диалогическую речь, умение высказываться, отстаивать свою точку зрения; воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью, стремление соблюдать правила правильного поведения перед сном,интерес к изучению природы, уважение к труду окружающих людей.Зачем мы спим ночью?

title: Зачем мы спим ночью?


extracted_text:
колледж имени А. А. Лепехина»
БПОУ ВО «Череповецкий строительный
Виды
парообразования.
Насыщенный и
ненасыщенный
пар.
 Преподаватель: Ганичева Е. Н ПОЧЕМУ?
      Зачем в жару для
предохранения продуктов
от порчи их иногда
покрывают влажной
тканью?
     Почему, выходя из
жаркий день, мы
чувствуем холод?
воды даже в ПОЧЕМУ?
     Почему скошенная трава быстрее
высыхает в ветреную погоду, чем в
тихую? ПОЧЕМУ?
     В двух одинаковых тарелках поровну
налиты жирные и постные щи.
Какие щи быстрее остынут?
Почему? Цели и задачи
Ввести  понятия парообразование, испарение,
кипение, насыщенный пар
Исследование зависимости скорости испарения от
различных факторов
развивать умения устанавливать причинно –
следственные связи;
делать выводы на основе имеющейся информации
развивать умения строить диалог,
формулировать свои мысли Парообразование – процесс превращения жидкости в пар
Испарение -

парообразование,
происходящее с
поверхности жидкости
особенности
1. Происходит при
любой температуре
2. Происходит тем
быстрее: Чем выше

температура
Чем больше площадь
испаряющейся
поверхности
Чем сильнее движение
воздуха (ветер)
Чем более
3. При испарении
летучей является
температура
жидкость
уменьшается
я
отличи

1
 2
 3
Кипение –

парообразование,
происходящее
по всему объему
жидкости
особенности
1. Жидкость
(при нормальном
атмосферном давлении)
кипит
при определенной

температуре,
называемой
2. При кипении
температурой
температура жидкости
кипения
остается постоянной Рассмотрим процесс
испарения
Быстрые
молекулы
покидают
жидкость
Температура
жидкости
понижается
Процесс
испарения
происходит
до тех пор

пока вся
жидкость не
превратится
в пар Экспериментальное
задание
Исследовать от чего зависит скорость
испарения жидкости
Оборудование: стеклянные пластинки, вода,
                           спирт. Рассмотрим условие кипения
 р н.п  = р0 +
Атмосферное
давление   р0
ρgh
Давление
жидкости   p =
ρgh
Вода
Давление
рн.п.= 101300 Па

насыщенного
Т кип = 100 0С
пара
Ртуть
рн.п. = 117 Па
Ткип = 357 0С
Кипение
начинается,
когда
давление

насыщенног
о пара в
пузырьках
сравниваетс
я с
давлением в
жидкости
 Именно поэтому, чем выше
давление насыщенного
пара, тем меньшая
температуря требуется для
кипения жидкости
Т.о., при увеличении

внешнего давления,
обязательным условием
кипения будет  рост давления
насыщенного пара в
пузырьке, а, следовательно, и
рост температуры кипения. Процессы, происходящие в
закрытом сосуде
Процесс испарения, скорость
которого постепенно уменьшается
Процесс  конденсации,
скорость которого постепенно
возрастает
С течением времени в сосуде
устанавливается динамическое
равновесие ( число молекул,
покидающих жидкость в единицу
времени, равно числу молекул,
возвращающихся в жидкость)
Пар, находящийся в состоянии динамического равновесия со
своей жидкостью, называется НАСЫЩЕННЫМ Проверим себя
 Вопрос № 1
При каких условиях
происходит испарение
жидкости? Проверим себя
 Вопрос № 2
От каких факторов
зависит скорость
испарения? Проверим себя
 Вопрос № 3
Почему кипение происходит
при постоянной температуре
в отличие от испарения? Проверим себя
 Вопрос № 5
Что можно предпринять
для скорейшего
испарения данного
количества жидкости? Домашнее задание
Всем  §72-73,  вопросы  после
параграфов письменно
Дополнительно упр. 14 зад. 1-3

file_name: Виды парообразования. Насыщенный и ненасыщенный пар.pptx

intro: Для решения задач формирования основ научного миро¬воззрения, развития интеллектуальных способностей и позна¬вательных интересов обучающихся в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окру¬жающего мира, постановке проблем, требующих от обучающихся самостоятельной деятельности по их разрешению.

title: презентация к уроку Виды парообразования. Насыщенный и ненасыщенный пар


extracted_text:
БПОУ ВО «Череповецкий строительный
колледж имени А. А. Лепехина» Цели и задачи
Ввести  понятие влажность воздуха
Научится определять относительную влажность
воздуха с помощью психометрической таблицы
Познакомиться с принципами действия приборов
для измерения влажности воздуха
Рассмотреть назначение влажности Задачи
развивать умения устанавливать причинно –
следственные связи;
делать выводы на основе имеющейся информации
развивать умения строить диалог,
формулировать свои мысли ВЛАЖНОСТЬ ВОЗДУХА
АБСОЛЮТНАЯ
ρ  -  количество  водяного
пара,  содержащегося  в
1  м3   воздуха
,  т.е.
водяного
плотность
пара.
Давление,
которое

производил бы водяной
пар,  если  бы  другие
отсутствовали,
газы
называют парциальным
давлением
водяного
пара
п
.
пн
.
-
ОТНОСИТЕЛЬНАЯ
относительная
воздуха
φ

влажность
-
показывает, как далек пар
от насыщения (%)
р


%100
р
отношение  парциального
давления  р  п    водяного
пара,
содержащегося  в
воздухе
данной
температуре,  к  давлению
р  н.п  насыщенного  пара
при  той  же  температуре,
выраженной в процентах.
при Приборы для определения относительной
влажности воздуха Приборы для определения
относительной влажности воздуха Волосной гигрометр
Принцип действия волосного гигрометра основан на
влажности воздуха, в котором он находится.
свойстве обезжиренного волоса ( человека или
животного) изменять свою длину в зависимости от Психрометр
В  психрометре  есть  два  термометра.  Один
-
обычный,  его  называют  сухим.  Он  измеряет
температуру окружающего воздуха. Колба другого
термометра  обмотана
тканевым  фитилем  и
опущена  в  емкость  с  водой.  Второй  термометр
показывает не температуру воздуха, а температуру
влажного фитиля, отсюда и название увлажненный
термометр.
Разность показаний  сухого и влажного термометра, °С
Показания
сухого термо
метра, °С
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Относительная влажность, %
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
24
26
28
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
81
84
85
86
87
88
89
89
90
91
91
92
92
92
93
63
68
70
73
75
76
78
79
81
82
83
83
84
85
85
45
51
56
60
63
65
68
70
71
73
74
76
77
78
78
28
35
42
47
51
54
57
60
62
65
66
68
69
71
72
11
20
28
35
40
44
48
51
54
56
59
61
62
64
65
—
—
14
23
28
34
38
42
45
49
51
54
56
58
59
—
—
—
10
18
24
29
34
37
41
44
47
49
51
53
—
—
—
—
7
14
20
25
30
34
37
40
43
46
48
9
10
—
—
—
—
— —
—
—
—
—
—
5
11
—
9
17
15
22
20
27
30
24
28
34
31
37
40
34
37
42 Приборы для определения
относительной влажности воздуха
Задание. Определите название прибора
Волосной
гигрометр
Конденсационный
гигрометр
Психрометр ПСИХРОМЕТРИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА
ПСИХРОМЕТРИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА
Показания
сухого
термометра,
0
1
°С
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Разность показаний сухого и влажного термометров, °С
9
2
3
6
4
7
Относительная влажность, %
5
8
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
89
89
89
90
90
90
91
91
91
91
92
92
92
92
78
79
79
80
81
81
82
82
83
83
83
84
84
84
68
69
70
71
71
72
73
74
74
75
76
76
77
77
57
59
60
61
62
64
65
65
66
67
68
69
69
70
48
49
51
52
54
55
56
58
59
60
61
61
62
63
38
40
42
44
46
47
49
50
51
52
54
55
56
57
29
31
34
36
37
39
41
43
44
46
47
48
49
50
20
23
25
27
30
32
34
35
37
39
40
42
43
44
11
14
17
20
22
24
27
29
30
32
34
36
37
38
10

6
9
12
15
17
20
22
24
26
28
30
31
33 Проверим себя
Определите  влажность  воздуха  при
разности  показаний
термометров
равной  5  и    при  температуре    19°
(показания сухого термометра).
Чему  равна  разность  показаний
термометров при влажности воздуха -
  48  %
  и  при  температуре  23°
(показания сухого термометра). Экспериментальное
задание
Определите влажность воздуха в комнате
Оборудование: термометр, сосуд с водой,
                           вата. Значение влажности
1. Самочувствие человека;
наиболее благоприятная
влажность от 40% до 50%.
2. Прогноз погоды.
3. Развитие флоры и фауны.
4. Сохранность произведений
искусств и архитектуры, книг.
5. Сушка изделий. Явления, связанные с водяным
паром в воздухе
Роса Интересные явления, связанные с
водяным паром в воздухе.
Иней Интересные явления, связанные с
водяным паром в воздухе.
Туман Интересные явления, связанные с
водяным паром в воздухе.
Эффект
Прандтля —
Глоерта Интересные явления, связанные с
водяным паром в воздухе.
Паргелий Интересные явления, связанные с
водяным паром в воздухе.
Облака Проверим себя
 Вопрос № 4
Каким прибором можно
измерить относительную
влажность? Проверим себя
 Вопрос № 1
Какими приборами можно
измерить относительную
влажность в домашних
условиях? Домашнее задание
Всем  §74,  вопросы  после  параграфов
письменно
Дополнительно упр. 14 зад. 6
подготовить
По  желанию
доклад
«Влияние влажности на здоровье человека»
или «Влияние влажности в промышленном
производстве»

file_name: Влажность воздуха.ppt

intro: Презентация может быть проектом студента, что позволяет развивать формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естествен¬но-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности — природной, со¬циальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания;

title: презентация к уроку Влажность воздуха


extracted_text:
Интерактивный кроссворд
«Насекомые»
Окружающий мир,  1 класс Инструкция
Дорогие ребята!
Начинать  отгадывать  кроссворд  можно  с
любого слова.   Для того, чтобы появился
вопрос,  следует  нажать  на  стрелку  с
цифрой  над  нужным  словом.    Нажав  на
  ты  сможешь
фигуру  с  вопросом,
проверить  ответ  и    увидеть  картинку
отгадку.  Разгадав  весь  кроссворд  тебя
ждет сюрприз. 10
7
Ж
У
К М А Р
О
Кто над нами
вверх ногами
Домовитая хозяйка
Ходит - не
Яркий мини вертолет
Звонкий, тонкий
В темноте, как
Я работаю в артели
Не птица, а с
Полетает над
страшится,
Два рога — не бык,
Сети плести –
Отправляется в
Прыгает пружинка
голосок.
лампочки,
У корней лохматой
крыльями,
лужайкой,
Упасть не
Шесть ног без копыт.
Большой он мастак.
полёт.
Зелёная спинка
Голосок как волосок.
огоньки сверкают.
ели.
Не пчела, а летает.
Похлопочет над
боится, целый
Летит — так воет,
И ловит не рыбку,
Но зачем ему глаза?
С травы на былинку,
Мал да удал!
Что за насекомые?
По буграм тащу
Яркая, нарядная
цветком
день летает,
Сядет — землю роет
И сам не рыбак.
Да он просто …
С ветки на тропинку.
Всех покусал
Как их называют?
бревно
Над цветами порхает.
Он поделится
Всем надоедает
Больше плотника оно.
медком.
У
Р
А
В
Е
Й
4
2
С В
Т
Р
Е
К
О
З
А
3
П
5
Т Л Я Ч О К
У
З
Н
Е
Ч
И
К
М У Х
Е
Л
А
9
1
П А У
8
Б
Б
О
Ч
К
А
6
В темноте, как лампочки,огоньки сверкают. Что за насекомые? Как их называют?Яркий мини вертолетОтправляется в полёт.Но зачем ему глаза?Да он просто …Кто над нами вверх ногамиХодит - не страшится,Упасть не боится, целый день летает,Всем надоедаетПрыгает пружинка Зелёная спинка С травы на былинку,С ветки на тропинку.Сети плести –Большой он мастак.И ловит не рыбку,И сам не рыбак. Я работаю в артелиУ корней лохматой ели.По буграм тащу бревно Больше плотника оно.Не птица, а с крыльями,Не пчела, а летает.Яркая, наряднаяНад цветами порхает.Звонкий, тонкий голосок.Голосок как волосок.Мал да удал!Всех покусалДва рога — не бык,Шесть ног без копыт.Летит — так воет,Сядет — землю роетДомовитая хозяйкаПолетает над лужайкой,Похлопочет над цветком Он поделится медком.

file_name: Насекомые.pptx

intro:
Интерактивный кроссворд "Насекомые". Интерактивный кроссворд "Насекомые" создан в программе Microsoft Office Power Point 2010. Кроссворд занимает всего 1 слайд. Разгадывать кроссворд можно с любого слова. Для того, чтобы появился вопрос, следует нажать на стрелку с цифрой над нужным словом. Нажав на фигуру с вопросом, учащиеся смогут проверить ответ и увидеть картинку -отгадку. Разгадав весь кроссворд ребят ждет сюрприз. Используется в качестве сюрприза видеоклип "Светлячок", слова М.Пляцковского, музыка Е.Заруцкой.

Цель: показать многообразие и красоту насекомых, выявить основные признаки насекомых, воспитывать бережное отношение к насекомым.Интерактивный кроссворд "Насекомые"

title: Интерактивный кроссворд "Насекомые"


extracted_text:
Aa
I type:   [ei]
Kate
plate
III type:
a+r [a:]
car
park
II type:
[æ]
cat
fat
IV type:
a+re [ɛə]
care   pare
I type:   [ei]KateplateII type:   [æ]catfatIII type:   a+r [a:]car   parkIV type:   a+re [ɛə]care   pareAa lay, say, hay, name, same, game, came,
make, Kate, maze, made, pace, lace, hale
 Cap, bad, rat, ban, mad, fat, Sam, land,
sat, sad, glad, bag, jam, gap, lag, can, Jack,
bank, rank

Far, hard, hart, car, card, cart
Fare , rare , mare,   bare, stare, care Ee
I type:   [i:]
He
Pete
III type:
e+r [əː]
Stern
serf
II type:
[e]
Pen
Ben
IV type:
e+re [iə]
sere   mere
I type:   [i:]He PeteII type:   [e]Pen BenIII type:   e+r [əː]Stern  serfIV type:   e+re [iə]sere   mereEe he, Pete, eve, me, see

 pen, bed, ten, send, test, spell, less,
pet, yes, vet, well
stern , term, her, serf, herb
here, pere, bere, mere, sere, stere Note
Cope
Hot
Not
II type:   [ɔ]
I type:   [ou]
O
o
III type:
o+r [ɔː]
Sort  fork
IV type:
o+re [ɔː]
store
more
I type:   [ou]Note CopeII type:   [ɔ]Hot NotIII type:   o+r [ɔː]Sort  forkIV type:   o+re [ɔː]store   moreOo Note, lone, no, cope, smoke, rose,
nose, home
 not, spot, lot, cod, not, doll, hop,
hot
cord, cort, fork, cork, work,  sort,
born, torn, form
bore, tore, store,  core, more Fine
Mine
II type:   [i]
I type:   [ai]
Ii
IV type:
i+re [aɪə]
Bit
Ship
III type:
i+r [ɜː]
fir
Fire
I type:   [ai]FineMineII type:   [i]BitShipIII type:   i+r [ɜː]firIV type:   i+re [aɪə]FireIi mice, rice, nine, nice, five, tie,
life, size, spine, vine
 sit, pit, in, tin, did, fit, tin, slip,
kin, Jim, ink, spin, hit
first,  girl, sir, bird
fire, mire, stire, tire Cube
Tube
[ʌ]
But
Run
I type:   [ju:]
U
u
IV type:
III type:
u+re [juə]
u+r [ɜː]
II type:
fur
Cure
I type:   [ju:]CubeTubeII type:   [ʌ]ButRunIII type:   u+r [ɜː]furIV type:   u+re [juə]CureUu tune, vune, music, tube, mude,
fume, cube
 cup, run, up, us, bus, bun, cut,
fun, but, nut
curt, furs, curl,  curb, turn,
burn, turn
pure, cure, during, sture, mure I type:   [ai]
My
By
Yy
II type:   [i]
Myth
IV type:
y+re [aiə]
Tyre
III type:
y+r [ɜː]
Byrd
I type:   [ai]MyByII type:   [i]MythIII type:   y+r [ɜː]ByrdIV type:   y+re [aiə]TyreYy

file_name: Reading rules 4 types.pptx

intro: в английском языке чтение гласных букв зависит от их положения в слове. Данная презентация знакомит учащихся с чтением гласных букв в четырех типах слогов. Презентация содержит правила чтения гласных букв алфавита, также слова для отработки чтения той или иной буквы. Приятного обучения!

title: чтение гласных букв


extracted_text:
Живые организмы в
почве Почва
это среда обитания множества организмов.
Существа, обитающие в почве, называются
педобионтами. Наименьшими из них являются бактерии,
водоросли, грибки и одноклеточные
организмы обитающие в почвенных
водах. В одном м³ может обитать до 10¹  ⁴
организмов. Бактерии
 Бактерии являются одними из
наиболее просто устроенных живых
организмов (кроме вирусов).
Полагают, что они — первые
организмы, появившиеся на Земле. Водоросли
Водоросли — главные
производители органических
веществ в водной среде. Около 80 %
всех органических веществ,
ежегодно создающихся на Земле,
приходится на долю водорослей и
других водных растений. Грибки Одноклеточные
организмы
 — тело, которых состоит из
одной клетки. В почвенном воздухе обитают
беспозвоночные животные, такие
как клещи, пауки, жуки,
ногохвостки и дождевые черви.
Они питаются остатками
растений, грибницей и другими
организмами. Клещи
• подкласс  членистоногих из класса
паукообразных. Самая многочисленная
группа в классе: в настоящее время
описано свыше 48 тысяч видов. Такого
расцвета клещи достигли в связи с тем,
что в своём историческом развитии они
приобрели микроскопически мелкие
размеры, что позволило им освоить
верхние слои почвы, богатые
разлагающимися растительными
остатками. Это клещ Пауки
• Пауки — облигатные  хищники,
питаются прежде всего
насекомыми или другими мелкими
животными. Известно лишь одно
исключение — паук-скакун. Жуки
Жуки являются крупнейшей
группой среди насекомых и живых
существ в целом. Ногохвостки
 Населяют, главным образом,
подстилку и почву во всех регионах
Земли. Дождевые черви
• Длина тела представителей
разных видов варьирует от 2 см до
3 м •  В почве обитают и позвоночные
животные, одно из них — крот. Он
очень хорошо приспособлен к
обитанию в абсолютно тёмной
почве, поэтому у него очень
хороший слух и он
практически слепой. Крот
Кроты — насекомоядные мелких и
средних размеров: длина тела от 5 до
21 см; вес от 9 до 170 г. Они (кроме
землеройковых кротов, живущих на
поверхности) приспособлены к
подземному, роющему образу жизни. • Туловище у них вытянутое, округлое,
покрытое густым, ровным, бархатистым
мехом. Кротовая шубка имеет
уникальное свойство — её ворс растёт
прямо, а не ориентирован в
определённую сторону. Это позволяет
кроту легко двигаться под землёй в
любом направлении — ворс свободно
ложится и вперёд, и назад. Окрас у
крота однотонный, чёрный, чёрно-
бурый или тёмно-серый. Линька
происходит 3 раза в год: весной, летом
и осенью Конечности укороченные, передние лапы
лопатообразно расширены; когти крупные,
уплощённые сверху. Задние конечности обычно
слабее передних. Хвост короткий. Голова
небольшая, удлинённая. Нос вытянут в подвижный
хоботок. Шея снаружи почти не заметна. Ушные
раковины отсутствуют. Глаза неразвиты — лишены
хрусталика и сетчатки, а глазные отверстия
крошечные, закрытые подвижными веками; у
некоторых видов глаза зарастают. Хорошо развиты
обоняние и осязание.

file_name: Живые организмы в почве.pptx

description:
Живые организмы в
почве

description: Грибки

description: Это клещ

intro:
Данная работа - зачетная презентация в университете по биологии. Показала ее своим ученикам, им понравилось. Может быть использована при любом УМК, для учащихся 1-2 классов.

Цель работы: дать представление о многообразии животного мира почвы. Данная презентация может служить отправной точкой при написании проектов по окружающему миру. Учащиеся могут выбрать понравившийся им объект и более подробно о нем рассказать.
Может быть использована при проведении недели окружающего мира.Живые организмы в почве

title: Живые организмы в почве


extracted_text:
Звери млекопитающие
 (1 класс УМК «Начальная школа 21
века») Зубовато,
серовато,
по полю
рыщет,
телят, овец
ищет. Волк Длинное
хвостище,

рыжее
волосище
,
сама Лиса Живёт в норке,
грызёт корки.
Короткие ножки;
боится кошки. Звери- млекопитающие Звери имеют волосяной покров-
мех Колючки ежа- изменившиеся
волосы Как звери
передвигаются?
bankoboev.ru
bankoboev.ru
bankoboev.ru Насекомоядные
Растительноядны
е
Хищные
Всеядные

description: Волк

description:
Длинное
хвостище,

рыжее
волосище
,
сама

description: Лиса

description: Звери- млекопитающие

description:
Звери имеют волосяной покров-
мех

description:
Колючки ежа- изменившиеся
волосы

intro:
Звери- млекопитающие. Целью данной презентации является познакомить детей с жизнью зверей. Познакомить с особенностью животных. Найти сходство и различие в образе жизни млекопитающих. Для активизации детей учитель использует загадки.

Не маловажную роль играет воспитательный момент. Каждый ребенок должен понимать, что в природе нет ничего лишнего. Данная презентация может использоваться и другими УМК.Звери- млекопитающие

title: Звери- млекопитающие


extracted_text:
Привет, ребята! Я – юный дорожный инспектор.
   С каждым днем на наших дорогах появляется
все больше и больше автомобилей.
   Высокие скорости и интенсивность движения
требуют от водителей и пешеходов
быть очень внимательными.
Поэтому я предлагаю вам
проверить свои знания
по правилам  дорожного движения!
Для проверки правильности
своего ответа нужно нажать
на прямоугольник с вопросом.
                   Желаю удачи! Правила дорожного
Нет, не правильно!
движения нужно
Пешеход – это такой
знать только
же участник
водителям, а
движения. Поэтому
пешеходам они
правила он должен
совершенно ни к
знать очень хорошо)
чему, правильно?
Правила дорожного движения нужно знать только водителям, а пешеходам они совершенно ни к чему, правильно?Нет, не правильно! Пешеход – это такой же участник движения. Поэтому правила он должен знать очень хорошо) Переходить
дорогу по
перекрёстку,
соблюдая все
на светофоре
Что делать, если
правила, как если
постоянно мигает
нерегулируемым.
Жёлтый мигающий
бы он был
жёлтый свет?
разрешает
движение
Что делать, если на светофоре постоянно мигает жёлтый свет?Переходить дорогу по перекрёстку, соблюдая все правила, как если бы он был нерегулируемым. Жёлтый мигающий разрешает движение Регулировщика.
А если на
Светофор
светофор, и
перекрёстке есть и
неисправен, или на
регулировщик.
дороге какая-то
Кого нужно
внештатная
слушаться и чьи
ситуация, иначе
регулировщика бы
сигналы
выполнять?
здесь не было
А если на перекрёстке есть и светофор, и регулировщик. Кого нужно слушаться и чьи сигналы выполнять?Регулировщика. Светофор неисправен, или на дороге какая-то внештатная ситуация, иначе регулировщика бы здесь не было Нет! Дорогу
спокойно и
переходить нужно
Дорогу переходить
нужно как можно
внимательно, не
быстрее, лучше –
задерживаясь, но
бегом. Правильно?
ни в коем случае
не перебегать её!
Дорогу переходить нужно как можно быстрее, лучше – бегом. Правильно?Нет! Дорогу переходить нужно спокойно и внимательно, не задерживаясь, но ни в коем случае не перебегать её! светофора
движение
Все знают, что
«красный свет –
На жёлтый сигнал
дороги нет», а на
зелёный сигнал
светофора можно
запрещено. Нужно
начинать движение.
дождаться
А вот что делать
зелёного света!
пешеходу на
жёлтый свет?
Все знают, что «красный свет – дороги нет», а на зелёный сигнал светофора можно начинать движение. А вот что делать пешеходу на жёлтый свет?На жёлтый сигнал светофора движение запрещено. Нужно дождаться зелёного света! Не совсем. На дорогу,
На светофоре
которую мы переходим,
могут выезжать машины,
зелёный свет –
делающие с перекрёстка
можно идти
правый или левый
поворот. Они ОБЯЗАНЫ
смело, никаких
дать сигнал о
машин на нашем
предстоящем манёвре и
пропустить пешеходов,
пути не будет!
но всё равно нужно быть
предельно
Так ли это?
внимательными
На светофоре зелёный свет – можно идти смело, никаких машин на нашем пути не будет! Так ли это?Не совсем. На дорогу, которую мы переходим, могут выезжать машины, делающие с перекрёстка правый или левый поворот. Они ОБЯЗАНЫ дать сигнал о предстоящем манёвре и пропустить пешеходов, но всё равно нужно быть предельно внимательными переходить только
на перекрёстке и по
перейти дорогу,
Дорогу можно
А как же нам
пешеходному
если нет ни
переходу,
светофора, ни
убедившись, что
регулировщика?
машин нет или они
очень далеко
А как же нам перейти дорогу, если нет ни светофора, ни регулировщика?Дорогу можно переходить только на перекрёстке и по пешеходному переходу, убедившись, что машин нет или они очень далеко Мы опаздываем в
Ни в коем случае!
школу, а к
Всё внимание
автобусной
должно
сосредоточиться на
остановке как раз
подъезжает наш
переходе дороги –
автобус. Осталось
по правилам и в
положенном месте –
только перебежать
дорогу – успеем!
разберёмся потом
с автобусом
Верно?
Мы опаздываем в школу, а к автобусной остановке как раз подъезжает наш автобус. Осталось только перебежать дорогу – успеем! Верно?Ни в коем случае! Всё внимание должно сосредоточиться на переходе дороги – по правилам и в положенном месте – с автобусом разберёмся потом Нет. Мигающий
зелёный – это
Зелёный свет
том, что через
предупреждение о
светофора мигает –
несколько секунд
сигнал светофора
робеть и поскорее
Начинать переход
переходить дорогу
наверное,
приглашает не
поменяется.
улицы на
мигающий
зелёный нельзя
Зелёный свет светофора мигает – наверное, приглашает не робеть и поскорее переходить дорогуНет. Мигающий зелёный – это предупреждение о том, что через несколько секунд сигнал светофора поменяется. Начинать переход улицы на мигающий зелёный нельзя Он включает
поворотники –
Каким образом
оранжевые огни
предупреждает о
мигающие
водитель
автомобиля
– справа или
том, что хочет
слева, в
повернуть направо
зависимости от
или налево?
направления
поворота
Каким образом водитель автомобиля предупреждает о том, что хочет повернуть направо или налево?Он включает поворотники – мигающие оранжевые огни – справа или слева, в зависимости от направления поворота Мы на середине
проезжей части и
вдруг справа
увидели
Нужно
Ни то, ни другое.
приближающуюся
машину. Что лучше
остановиться
сделать: как можно
быстрее перебежать
дорогу или вернуться
назад?
Мы на середине проезжей части и вдруг справа увидели приближающуюся машину. Что лучше сделать: как можно быстрее перебежать дорогу или вернуться назад?Ни то, ни другое. Нужно остановиться Только по
пешеходному
Мы едем на
переходу,
велосипеде и
соблюдая все
нужно перейти
дорогу. Как это
Велосипед нужно
везти, а ни в коем
случае не ехать на
правила.
сделать?
нём
Мы едем на велосипеде и нужно перейти дорогу. Как это сделать?Только по пешеходному переходу, соблюдая все правила. Велосипед нужно везти, а ни в коем случае не ехать на нём Молодцы,
ребята! Интернет-ресурсы
Фон  http://3.bp.blogspot.com/-
2EZV1dE83do/UQVY4Ue4JMI/AAAAAAAABz0/u9CP5EQ9W9A/s1600/e2503a
713e22.jpg
 Светофор  http://
cdn01.ru/files/users/images/9a/20/9a2089e118b81c5e0563ae8121cdffcf.
png
 Юный инспектор  https://
encrypted-tbn3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTnNofehz_NaVhp4Iu
G643FeU8PMPl6AfDYX8_6xMVzZrdxeRfhpA
 Юный инспектор -2  http://
ddu155.minsk.edu.by/ru/sm.aspx?guid=8133
Автомобиль http://
sunveter.ru/uploads/posts/2014-01/1389531129_ford_mustang.gif
Автомобиль – 2 http://
sunveter.ru/uploads/posts/2014-01/1389547095_nissan.gif
Вопросы викторины http://
shkolabuduschego.ru/viktorina/po-pdd-dlja-shkolnikov.html
Песня «Автомобили»  https://
zf.fm/song/1648548
Шаблон презентации авторский

file_name: Рудакова Азбука безопасности.pptx

description:
Молодцы,
ребята!

intro:
Интерактивный транажёр по ПДД "Детям знать положено!" создан с использованием технологического приёма "сорбонка", который очень любят дети, выполняя задания.
Для проверки правильности своего ответа ребёнку достаточно кликнуть по вопросу. Ему откроется обратная сторона прямоугольника, где он и увидит правильный ответ.Презентация, выполненная в программе Повер Поинт