extracted_text: Презентацию подготовила : учитель  Изобразительного искусства  Никитушкина Г.В.ГБОУ «Шуваловская Гимназия № 1448»  г. Москва2017Эдгар Дега (1834-1917) Дега Эдгар (Degas Edgar) (1834–1917), французский живописец, график и скульптор.Учился в парижской Школе изящных искусств (1855–1856), в 1854–1859 ездил в Италию изучать искусство Раннего Возрождения побывал также в США (1872–1873) и Испании. В юности испытал влияние Энгра, усилившее пристрастие Дега к выявлению линейной основы живописной формы. Голубые танцовщицы Балетный класс Оперы на улице Пелетье Три танцовщицы в репетиционном зале Прима-балерина Танцовщица в зелёном Балетные туфли Танцовщицы у станка Генеральная репетиция балета на сцене Танцовщицы на поклонах РепетицияНаписана примерно в 1874-1877 годах.Размер 58,4*83,8 см.Собрание Баррела, Глазго.«Волшебство запечатленного мгновения», — так называл Дега фотографию. Он и его современники использовали принцип фотографии для фиксации на полотне ускользающего момента.Талантливый фотограф-любитель, Дега использовал фотографию как один из источников вдохновения. 1. Винтовая лестница образует эффектный вход в левом углу картины, создавая ощущение движения в трехмерном пространстве. Вверху мы видим пару спускающихся по лестнице обнаженных ног, которые перекликаются с парой обнаженных ног внизу, создавая ощущение движения на заднем плане картины, остающемся вне нашего поля зрения. Макет такой винтовой лестницы был обнаружен в мастерской Дега.2. Срезанные перилами. Иногда Дега срезал изображенные фигуры не только краем картины» но и с помощью других элементов композиции. Здесь вертикальные стойки и диагональные перекладины перил разрезают фигуру балерины, находящейся позади лестницы.3. Прозрачная ткань. “Балерины всегда были для меня предлогом, чтобы изобразить замечательные ткани и ухватить движение.” — говорил Дега. Здесь восхитительный шелковый пояс персикового цвета изображен на фоне прозрачной белой балетной юбки. 4. Арабеск. Согнутая рука балерины, четко вырисовывающаяся на фоне окна, служит поворотной точкой для зигзага, который описывает взгляд зрителя. Балерина выполняет арабеск; несмотря на неподвижность позы, фигура ее передает ощущение движения и выглядит не застывшей, а отражающей мимолетность мгновения.5. Педагог. Фигура педагога невелика по размеру, но ярко выделяется благодаря алой рубашке. Дега изобразил здесь Жюля Перро, одного из выдающихся балетных танцоров своего времени, который вел занятия в танцклассе парижского театра Опера. Он не занимался танцем начиная с 1864 года, и картина является данью уважения мастеру. Здесь художник сам уподобляется педагогу, — ведь они оба приводят балерин в движение по своей воле. Портрет Перро написан Дега с фотографии, сделанной ориентировочно в 1861 году.6. Матери и дочери. Матери, ожидающие своих дочерей или помогающие им переодеваться, часто появляются в балетных сценках Дега, рисующих закулисную жизнь театра. Мать, изображенная на этой картине, встречается и на других полотнах художника. Он писал ее со своей экономки, Сабины Ней. Эдгар Дега - Две танцовщицы 1. Наложение фонаХудожник начал с нанесения контуров фигур. Затем он стал накладывать основные тона на пол и задний план, используя смесь жженой сиены, сырой умбры, титановых белил и черни. На этой стадии прорисованы лишь немногие детали. Основной контур остается видимым, а те его фрагменты, которые оказались закрашенными, были восстановлены после того, как слой краски высох.2. Очертание и глубинаЗатем художник придал полу основательность и глубину, постепенно покрывая его поверхность теми же красками. Когда это было сделано, он восстановил фигуру балерины, обведя ее белилами, а потом закрасил самые темные и самые светлые участки головы, используя сырую умбру с капелькой черни и желтую охру с титановыми белилами. После этого он создал фон лица с помощью сырой умбры, титановых белил и жженой сиены и восстановил глаза и нос. Рот нарисован жженой сиеной и английской красной, ухо сырой умброй и жженой сиеной, а блики нанесены белилами. Чтобы наметить основные тени, легче нанести сначала темные тона, а затем добавить светлые.3. Придание формыХудожник вновь обратился к полу, добавляя на этот раз детали волокон дерева и пятна солнечного света. Он смягчил контуры лица балерины и начал накладывать на него светлые и темные тона. Очень яркая верхняя часть фигуры балерины написана берлинской лазурью, смешанной с жженой сиеной; для световых бликов на плече и левой стороне фигуры использованы титановые белила. На этой же стадии написаны основные очертания ног, рук и юбки балерины, соединенные в единое целое. 4.  Фактура поверхностиХудожник еще больше осветлил пол и добавил заключительные детали, используя уже известные краски; прежде чем начать писать одежду балерины, он убедился в том, что работа над полом полностью завершена. На этой стадии им были прорисованы заключительные детали на лице, волосах, ногах и руках балерины и в основном дописаны ее туфли. На юбку художник нанес легкие цветовые штрихи, сквозь которые проглядывают предыдущие слои краски, создавая ощущение прозрачности ткани. Также на этой стадии с помощью красной краски, жженой сиены, желтой охры, сырой умбры и белил была нарисована юбка справа.5. ТонированиеНа финальной стадии художник смягчил и сгладил поверхность юбок обеих балерин с помощью черни и белил, чтобы приглушить тона и создать ощущение тонкой просвечивающей ткани.На туфлях балерины были нарисованы заключительные детали, включая атласные ленты.Используя пастельные мелки,  художник еще раз обработал поверхность юбки чтобы усилить ощущение прозрачности и воздушности ткани. задание:1. попробовать создать эскиз балерины мягким материалом ( пастелью, углем, сангиной)2. создать эскизы (можно использовать влажную поверхность) танцующих балерин Интернет ресурсыhttp://impres-paint.ru/edgar-dega-znamenitye-raboty/https://youtu.be/mq_IbGX_8zkhttp://gallerix.ru/album/Edgar-Degas/pic/glrx-460791015http://www.arthistory.ru/dega.htmhttp://fb.ru/article/242992/edgar-dega-biografiya-samyie-izvestnyie-proizvedeniya-edgar-dega---frantsuzskiy-hudojnik-impressionisthttp://www.artcontext.info/pictures-of-great-artists/55-2010-12-14-08-01-06/1471-edgar-degas.htmlhttp://allpainters.ru/dega-jedgar.htmlhttps://my.mail.ru/mail/crokus2014/video/613/18892.html?from=videoplayerhttps://www.youtube.com/watch?v=7tALxNVN4IQhttps://ok.ru/video/5452728560

file_name: Дега 1448.pptx

alt: Презентацию подготовила : учитель

description:
Презентацию подготовила : учитель  Изобразительного искусства  Никитушкина Г.В.ГБОУ «Шуваловская Гимназия № 1448»
  г. Москва
2017

Эдгар Дега (1834-1917)

description:
Дега Эдгар (Degas Edgar) (1834–1917), французский живописец, график и скульптор.

Учился в парижской Школе изящных искусств (1855–1856), в 1854–1859 ездил в Италию изучать искусство Раннего Возрождения побывал также в США (1872–1873) и Испании.
 В юности испытал влияние Энгра, усилившее пристрастие Дега к выявлению линейной основы живописной формы.

alt: Голубые танцовщицы

description: Голубые танцовщицы

alt: Балетный класс Оперы на улице Пелетье

description: Балетный класс Оперы на улице Пелетье

alt: Три танцовщицы в репетиционном зале

description: Три танцовщицы в репетиционном зале

alt: Прима-балерина

description: Прима-балерина

alt: Танцовщица в зелёном

description: Танцовщица в зелёном

alt: Балетные туфли

description: Балетные туфли

alt: Танцовщицы у станка

description: Танцовщицы у станка

alt: Генеральная репетиция балета на сцене

description: Генеральная репетиция балета на сцене

alt: Танцовщицы на поклонах

description: Танцовщицы на поклонах

alt: Репетиция Написана примерно в 1874-1877 годах

alt: Эдгар Дега - Две танцовщицы

description: Эдгар Дега - Две танцовщицы

alt: Наложение фона Художник начал с нанесения контуров фигур

description:
1. Наложение фонаХудожник начал с нанесения контуров фигур. Затем он стал накладывать основные тона на пол и задний план, используя смесь жженой сиены, сырой умбры, титановых белил и черни. На этой стадии прорисованы лишь немногие детали. Основной контур остается видимым, а те его фрагменты, которые оказались закрашенными, были восстановлены после того, как слой краски высох.

2. Очертание и глубина
Затем художник придал полу основательность и глубину, постепенно покрывая его поверхность теми же красками. Когда это было сделано, он восстановил фигуру балерины, обведя ее белилами, а потом закрасил самые темные и самые светлые участки головы, используя сырую умбру с капелькой черни и желтую охру с титановыми белилами. После этого он создал фон лица с помощью сырой умбры, титановых белил и жженой сиены и восстановил глаза и нос. Рот нарисован жженой сиеной и английской красной, ухо сырой умброй и жженой сиеной, а блики нанесены белилами. Чтобы наметить основные тени, легче нанести сначала темные тона, а затем добавить светлые.
3. Придание формы
Художник вновь обратился к полу, добавляя на этот раз детали волокон дерева и пятна солнечного света. Он смягчил контуры лица балерины и начал накладывать на него светлые и темные тона. Очень яркая верхняя часть фигуры балерины написана берлинской лазурью, смешанной с жженой сиеной; для световых бликов на плече и левой стороне фигуры использованы титановые белила. На этой же стадии написаны основные очертания ног, рук и юбки балерины, соединенные в единое целое.

alt: Фактура поверхности Художник еще больше осветлил пол и добавил заключительные детали, используя уже известные краски; прежде чем начать писать одежду балерины, он убедился в том,…

description:
4.  Фактура поверхности

Художник еще больше осветлил пол и добавил заключительные детали, используя уже известные краски; прежде чем начать писать одежду балерины, он убедился в том, что работа над полом полностью завершена. На этой стадии им были прорисованы заключительные детали на лице, волосах, ногах и руках балерины и в основном дописаны ее туфли. На юбку художник нанес легкие цветовые штрихи, сквозь которые проглядывают предыдущие слои краски, создавая ощущение прозрачности ткани. Также на этой стадии с помощью красной краски, жженой сиены, желтой охры, сырой умбры и белил была нарисована юбка справа.
5. Тонирование
На финальной стадии художник смягчил и сгладил поверхность юбок обеих балерин с помощью черни и белил, чтобы приглушить тона и создать ощущение тонкой просвечивающей ткани.На туфлях балерины были нарисованы заключительные детали, включая атласные ленты.
Используя пастельные мелки,  художник еще раз обработал поверхность юбки чтобы усилить ощущение прозрачности и воздушности ткани.

alt: задание: 1. попробовать создать эскиз балерины мягким материалом ( пастелью, углем, сангиной) 2. создать эскизы (можно использовать влажную поверхность) танцующих балерин

alt: Интернет ресурсы http://impres-paint

description:
Интернет ресурсы

http://impres-paint.ru/edgar-dega-znamenitye-raboty/
https://youtu.be/mq_IbGX_8zk
http://gallerix.ru/album/Edgar-Degas/pic/glrx-460791015
http://www.arthistory.ru/dega.htm
http://fb.ru/article/242992/edgar-dega-biografiya-samyie-izvestnyie-proizvedeniya-edgar-dega---frantsuzskiy-hudojnik-impressionist
http://www.artcontext.info/pictures-of-great-artists/55-2010-12-14-08-01-06/1471-edgar-degas.html
http://allpainters.ru/dega-jedgar.html
https://my.mail.ru/mail/crokus2014/video/613/18892.html?from=videoplayer
https://www.youtube.com/watch?v=7tALxNVN4IQ
https://ok.ru/video/5452728560

intro: Презентация была создана по просьбе ученицы, которая изобразить балерину.Начала работу и "затянуло".. Возможно получилась слишком длинная работа. Но при желании учителя, ее можно разделит а части.  Возможно использование как в младших классах ( в более сжатом варианте) , и в средней школе. На занятиях можно использовать быстрые наброски с натуры.

title: Эдгар Дега


extracted_text:
Путешествие по Африке:
Лагос - Кейптаун
Смирнов Сергей Иванович,
 учитель МБОУ «Уренская
СОШ №1»,
МБОУ «Темтовская ООШ» крупнейший город Западной
Лагос –
Африки Экспортные культуры
колониальной Нигерии
Какао-бобы
Кофейное дерево
     Ироко
Хлопчатник        Арахис Современная статья экспорта
Нигерии
По добыче нефти в 2016 году Нигерия занимает 12-е место в мире,
а по добыче природного газа – 23-е Народы
Нигерии
Хауса
Йоруба
Фулани
                       Ибо
Иджо Река Нигер
важнейшая река в Западной
Африке. Длина 4180 км, площадь
бассейна 2 117 700 км², третья по
этим параметрам в Африке после
Нила и Конго. Мангровые заросли побережья
Гвинейского залива

file_name: Путешествие по Африке Лагос - Кейптаун.pptx

intro: Презентация сопровождает текст параграфа учебника географии 7 класса УМК "Полярная звезда". В соответствии с представленным в учебнике текстом, в презентации иллюстрируется данный маршрут. Презентация содержит фотографии, космические снимки, карты, текст, диаграммы. В презентации отражена как природа материка, так и хозяйственная деятельность населения, экономические и экологические проблемы.Презентация сопровождает текст параграфа учебника географии 7 класса УМК "Полярная звезда". В соответствии с представленным в учебнике текстом, в презентации иллюстрируется данный маршрут. Презентация содержит фотографии, космические снимки, карты, кинофрагмент, текст, диаграммы.

география

group: Дисциплины

title: Презентация по географии "Путешествие по Африке: Лагос - Кейптаун" УМК "Полярная звезда"


extracted_text:
Путешествие по
Австралии и Океании
Смирнов Сергей Иванович,
 учитель МБОУ «Уренская
СОШ №1»,
МБОУ «Темтовская ООШ» Она располагается под нами.
Там, очевидно, ходят вверх ногами,
Там наизнанку вывернутый год.
Там расцветают в октябре сады,
Там в январе, а не в июле лето,
Там протекают реки без воды
(Они в пустыне пропадают где-то).
Там в зарослях следы бескрылых
птиц,
Там кошкам в пищу достаются змеи,
Рождаются зверята из яиц,
И там собаки лаять не умеют.
Деревья сами лезут из коры,
Там кролики страшней, чем
наводненье,
Спасает юг от северной жары,
Столица не имеет населенья.
Австралия — страна наоборот.
Ее исток — на лондонском причале:
Для хищников дорогу расчищали
Изгнанники и каторжный народ.
Австралия — страна наоборот.
Галина Усова Западное побережье Австралии Перт
Крупнейший город и
столица штата Западная
Австралия, расположен на
берегу Индийского океана.
Перт — четвёртый по
населению город
Австралии.
Город был основан 12 июня
1829 года капитаном Дж.
Стирлингом вскоре после
образования портового
поселения Фримантл.
По состоянию на 2012 год
Перт занимал 9-е место
среди самых удобных для
жизни городов мира,
согласно оценке журнала
The Economist. Достопримечательности Перта
Perth
Arena
Cohunu Koalas
Park
Perth
Zoo
Perth St Johns
Pro-Cathedral Западно-
Австралийское
плоскогорье Эвкалипты и акации – символы
растительного мира Австралии Западная Австралия – житница
континента
старой
–
Ведущее  место  в
сельском хозяйстве
принадлежит
наиболее
отрасли
пастбищному
животноводству.
В
растениеводства
главная
принадлежит
пшенице. Важными
отраслями
являются
садоводство
овощеводство.

и
структуре
роль Минеральные ресурсы
Австралии
Австралия  богата  полезными  ископаемыми.  В  Австралии  самые  большие  запасы
железной руды. Крупные месторождения полиметаллов (свинца, цинка с примесью
серебра и меди) находятся в западной пустынной части штата Новый Южный Уэльс.
На западе материка также сосредоточены залежи бокситов, каменного угля, золота,
природного газа, циркония. При продвижении на восток местность становится более пустынной
с многочисленными пересыхающими озёрами, покрытыми коркой
соли. Большая песчаная пустыня Виктория Равнина
Налларбор
В 1915 году закончено
строительство транс-австралийской
железной дороги, соединившей
Калгурли (Западная Австралия) с
Портом Огаста (Южная Австралия),
которая связала западное и
восточное побережья материка. Озеро Эйр
Цифры
Площадь  (при  максимальном  наполнении  водой):
9500
км2.
Площадь Северного озера Эйр: до 8430 км2.
Площадь Южного озера Эйр: до 1260 км2.
Площадь  водосбора:  1140  тыс.  км2  (шестая  часть
Австралии).
Длина  канала  Гойдер,  соединяющего  Северное  и
Южное озера: 15 км.
Средняя глубина: 1,5 м (каждые 3 года), 4 м (каждые
10 лет).
Самая  низкая  точка:  15,2  м  ниже  уровня  моря
(Северное  озеро  Эйр,  в  высохшем  состоянии),  9  м
ниже уровня моря (каждые 3 года).
Удаленность:  700  км  к  северу  от  побережья
Индийского океана.
Любопытные факты
■ За последние 160 лет только три раза озеро Эйр
заполнялось водой целиком.
■ В 1964 г. английский гонщик Дональд Кэмпбелл
(1921-1967 гг.) установил мировой рекорд скорости,
передвигаясь на экспериментальной модели
гоночного автомобиля Bluebird-Proteus CN7 по озеру

file_name: Путешествие по Австралии и Океании.pptx

description: Западное побережье Австралии

description:
Западно-
Австралийское
плоскогорье

description: Большая песчаная пустыня Виктория

intro: Презентация сопровождает текст параграфа учебника географии 7 класса УМК "Полярная звезда". В соответствии с представленным в учебнике текстом, в презентации иллюстрируется данный маршрут. Презентация содержит фотографии, космические снимки, карты, текст. В презентации отражена как природа материка, так и хозяйственная деятельность населения, а также экологические проблемы.Презентация сопровождает текст параграфа учебника географии 7 класса УМК "Полярная звезда". В соответствии с представленным в учебнике текстом, в презентации иллюстрируется данный маршрут.

title: Презентация по географии "Путешествие по Австралии и Океании" УМК "Полярная звезда"


extracted_text:
Сказочная Гжель
ГБОУ « Шуваловская Гимназия
№1448»
Педагог: Никитушкина Г.В. Гжель - это название живописного
региона, что в 60-и километрах от Москвы. Археологические исследования на
территории Гжели подтверждают
существование здесь гончарного
ремесла с начала XIV века.
• В XVIII веке друг великого М.
В. Ломоносова, учёный-
химик Дмитрий Виноградов
всё-таки разгадал китайский
секрет фарфора. В России
первая фарфоровая чашечка
появилась в 1749 году.
Именно Виноградов
организовал первую
фарфоровую мануфактуру
(позднее – Императорский
фарфоровый завод – ИФЗ).
Даже сегодня в фарфоровом
производстве учитываются
некоторые тонкости,
подмеченные Виноградовым. Конец XVIII века явился временем расцвета
гжельской майолики; особенно большого
искусства местные мастера достигли при
изготовлении кувшинов, кумганов, квасников. В XIX веке гжельские мастера изобрели новый для
себя материал и новую технологию: выпускали
полуфаянс, затем фаянс и фарфор. Особый интерес представляли изделия,
расписанные в один цвет - синей
подглизурной краской, наносимой кистью, с
графической прорисовкой деталей. Выпуском фарфора и фаянса занимались
многочисленные мелкие заводы и крупные
предприятия. Элементы росписи Элементы росписи Элементы росписи Элементы росписи Элементы росписи Птица счастья Цветочные композиции Многофигурные композиции Гжельское чудо Модные гжельские тенденции Мотивы Гжели Гжель всегда в моде Современная Гжель Современная Гжель Интернет- ресурсы
• http://students.uni-vologda.ac.ru/pages/pm10/sna/gzhel.html
• http://fb.ru/article/62604/gjelskaya-rospis-narodnoe-tvorchestvo
• http://art-assorty.ru/1194-gzhel-rospis.html
• http://mylitta.ru/1986-gzhel.html
• http://ladyspecial.ru/dom-i-xobbi/svoimi-rukami/podelki-i-igrushki/gzhelskaya-rospis-kak-osvo
it-tekhniku-i-prostye-uzory
• http://psiholik.ru/skazochnaya-gjele/929290_html_m197e71f0.jpg
• http://psiholik.ru/skazochnaya-gjele/929290_html_5cfcc1d7.jpg
• http://presentaci.ru/uploads/8808_273840.png
• http://psiholik.ru/skazochnaya-gjele/929290_html_4f545236.jpg
• http://cloudstatic.eva.ru/eva/100000-110000/103150/channel/7196759174211785.jpg
• http://artageless.com/images/master/handmade/gzhel/gjel-015.jpg
• http://www.playing-field.ru/img/2015/051804/1130480
• http://www.ruskompas.ru/albums/00256/p2tl86md289ki0h.jpg
• http://kamingid.ru/wp-content/uploads/2014/01/kladka_mufelnoj_pechi_02.jpg
• http://palata-npr.ru/assets/images/news/history/259987774.jpeg
• https://prv0.lori-images.net/gzhelskii-farforovyi-zavod-produktsiya-dlya-obzhiga-000444141
6-preview.jpg
• http://cloudstatic.eva.ru/eva/100000-110000/103150/channel/7196802473968283.jpg
• http://www.ya-zemlyak.ru/images/photoarhiv/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%BC
%D1%8B%D1%81%D0%BB%D1%8B/%D0%93%D0%B6%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%98%D0%B7
%D0%B3201.jpeg
45476876.jpg
• http://aziza01.fotoplenka.users.photofile.ru/photo/aziza01.fotoplenka/140304958/xlarge/1
• http://img1.1tv.ru/imgsize640x360/PR20130605125213.JPG
• https://4tololo.ru/files/styles/large/public/images/20141809160056.png?itok=Ije8
vTAx
• http://cs3.livemaster.ru/zhurnalfoto/4/4/1/121106175319.jpg

file_name: Сказочная Гжель.pptx

description: Элементы росписи

description: Элементы росписи

description: Элементы росписи

description: Элементы росписи

description: Элементы росписи

description: Птица счастья

description: Цветочные композиции

description: Многофигурные композиции

description: Гжельское чудо

description: Модные гжельские тенденции

description: Мотивы Гжели

description: Гжель всегда в моде

description: Современная Гжель

description: Современная Гжель

intro: Материал презентации знакомит с историей и этапами изготовления посуды в Гжельских традициях. В презентации  представлены элементы росписи . Материал подходит для работы в 5- х классах ( по программе Б.М. Неменского), также может быть использован и с другими возрастными группами учащихся на дополнительных занятиях . отдельно приложен документальный фильм о создании этого промысла ( для большего удобства и свободы выбора работы как учащихся, так и учителя)

title: Сказочная Гжель


extracted_text:
Сопереживание
Презентация учителя изобразительного искусства
ГБОУ «Шуваловской гимназии №1448» Никитушкиной
Г.В. Живая игрушка
Как-то юноша, вынужденный жить вдали от дома, подобрал на улице забавного
мохнатого котёнка. «Грустно по вечерам возвращаться в пустой дом, — думал
он, — пускай этот малыш ждёт меня».
Скоро котёнок вырос в большого красивого кота. Он встречал хозяина у порога,
тёрся о ноги и мурлыкал, а ночью спал у него в ногах, напевая ему кошачьи
колыбельные песенки. Но через какое-то время у кота стал портиться характер.
Он сначала изредка, а потом всё чаще стал отказываться от привычной еды, не
сразу приходил на зов, недовольно мяукал и царапался, когда хозяин хотел
взять его на руки. Иногда кот ластился и мурлыкал, как прежде, но потом снова
становился диким зверем.
Вначале юноша пытался мириться с капризами питомца, но однажды не
выдержал. «Выпущу его подальше от дома, — решил он, — жил он без меня на
улице, проживёт и теперь!».
— Куда ты несёшь своего кота? — удивилась старушка-соседка.
— Похоже, вместе нам в одной квартире не ужиться, — ответил юноша и
рассказал ей о том, как теперь воюет со своим бывшим любимцем.
— Разреши мне осмотреть его, — попросила соседка. — Может быть, он вовсе не
капризничает?
Она оказалась права: кот поранил лапу, рана воспалилась и причиняла ему Бернар Вербер. Дыхание богов
Чтобы понять другого,
нужно встать на его место.
Это правило
Сопереживания. синонимы
•Сочувствие,
•доброта,
•гуманизм
Сопереживание и сострадание
антонимы
•Равнодушие,
•жестокость,
•безразличие,
•безжалостно
сть Истинное милосердие — это желание приносить пользу другим
людям, не думая о вознаграждении.
Хелен Келлер Интернет- ресурсы
• http://pritchi.ru/add_find?prt_source=key&text=%F1%EE%EF%E5%F0%E5%E6%E8%E2%E0%ED%E8
%E5
• http://itmydream.c
• om/citati/soperezhivanie/2
• http://fb.ru/article/192163/chto-takoe-soperejivanie-kakim-obrazom-ono-proyavlyaetsya
• http://img1.artgalleryenc.com/Media/ai/Sympathy-2.jpg?preset=big
• http://www.likar.info/uploads/92/b5/70/92b570c6-745f-4372-a88f-9262a67e6468_670x0_resize.jpg
• http://www.psychologos.ru/images/ca1708408cc3512008ac82f77f86a0a9.jpg
• http://d3.files.namba.kg/files/147417932
• http://mtdata.ru/u18/photo95D2/20252067461-0/original.jpg
• http://dedsad.org/wp-content/uploads/2016/11/
Неизвестный-художник-У-постели-больной-подружки.jpg
• http://www.gelos.ru/sale/bigimages/klodt.jpg
• http://postergrad.ru/izobrazhenie/40667/braiton/the_long_sleep.jpg
• http://artlemon.ru/imagesbase/1/big/riviere-briton/riviere-requiescat-1888-artfond.jpg
• http://postergrad.ru/izobrazhenie/9229/perov/provody_pokoinika.jpg
• http://s.pikabu.ru/post_img/2013/11/13/8/1384343827_675795746.jpg
• http://www.ljplus.ru/img4/s/t/staryfotograf_1/Nurse-and-Wounded_R.jpg
• http://artageless.com/images/artists/rus-artists/suricov/suricov-006.jpg
• http://worldofaphorism.ru/temy/miloserdie

file_name: Презентация1.pptx

intro: Презентация выполнена по теме урока "Сопереживание"  в 4 классе ( по программе Б.М. Неменского). Презентация начинается с обсуждения притчи ( которую может прочитать учитель или ученик, подготовленный заранее) . Учащиеся находят синонимы и антонимы к слову "сострадание" , обращая внимание на само звучание слова. Иллюстративный ряд добавлен специально без вопросов или комментариев ( для эмоциональной окраски). Задание для учащихся может быть различным по усмотрению учителя ( поэтому не представлены варианты заданий) Учащимся я давала свободу выбора материала и композиции.

title: Сострадание


extracted_text:
Рекреационные ресурсы
Крыма
Презентацию подготовили
ученик 8 класса МБОУ «Темтовская ООШ» Репин
Антон
и учитель географии Смирнов Сергей Иванович Рекреационно-
оздоровительные
Рекреационно-лечебные
Виды рекреационных
ресурсов по их
использованию
Рекреационно-
спортивные
Рекреационно-
познавательные Рекреационно-оздоровительные ресурсы
Рекреационный комплекс Крыма в основном представлен предприятиями специализирующихся на
лечении - здравницы, санатории. В Крыму насчитывается около 800 рекреационных предприятий
(здравниц) емкостью более 200 тыс. мест, 40% из них круглогодичного функционирования.
Санаторий «Ай-Петри»
Ялта, Мисхор
Санаторий «Жемчужина»
Ялта, Гаспра
Санаторий «Золотой
колос» Алушта
Лучшие санатории Крыма по мнению посетителей сайта fb.ru Пляжи Крыма Рекреационно-лечебные
ресурсы
Исключительно  благоприятные  климатические  условия,  теплое  море,  живописная
природа,  многочисленные  грязевые  озера  и  минеральные  источники,  обилие
винограда и фруктов создали славу Крыму как курортному району. На возможность
климатического  лечения  в  Ялте  обращал  внимание  еще  крупнейший  русский
терапевт  С.П.Боткин  в  19  веке.  Начало  строительства  курортов  относится  к  70-м
годам  19  века,  когда  по  инициативе  земств,  врачебных  и  других  общественных
организаций,  частных лиц стали открываться  санатории в  Ялте, Алупке,  Евпатории,
Саках,  Севастополе,  Балаклаве,  Судаке,  Феодосии,  Керчи.  Представители
аристократии  строили  себе  дворцы  и  дачи  главным  образом  на  южном  берегу
Крыма.
Исток реки Салгир.
Источник Аян.
"Грязелечебница "Мойнаки».
Евпатория.
Геотермальный источник.
Джанкой. Минеральные и термальные
воды, лечебные грязи Рекреационно-спортивные
ресурсы
Крым всегда был отличным местом для проведения всякого рода спортивных соревнований,
сборов и тренировок. Спортивный туризм в Крыму появился в конце ХIХ века. Поэтому так
богат  спектр  его  видов.  А  пешеходный  туризм,  конный,  спелеотуризм,  скалолазание,
аквалангизм  и  подводное  ориентирование,  подводная  охота,  спортивное  ориентирование,
планеризм  -  впервые  в  бывшем  СССР  появились  именно  в  Крыму,  что  делает  полуостров
привлекательным еще и с точки зрения истории развития различных видов туризма. Рекреационно-познавательные
ресурсы
На  территории  Крыма  более  11,5  тысяч  памятников  истории,  культуры  и  архитектуры,
относящихся  к  различным  историческим  эпохам,  цивилизациям,  этносам  и  религиям.  Среди
природных  познавательных  ресурсов  5  государственных  заповедника,  33  заказника,  87
памятников природы. Кроме того, в Крыму многочисленны развлекательные сооружения – парки
отдыха,  дельфинарии,  аквапарки,  зоопарки,  ботанические  сады,  музеи,  театры,  выставочные
комплексы, картинные галереи. Артек
«Артек» — международный детский центр, созданный в 1925 году. В качестве приоритетного
направления  работы  центра,  помимо  отдыха  и  оздоровления,  является  инновационная
образовательная деятельность. В 2015 году «Артек» принял около 20 тысяч детей. Ласточкино гнездо.
Известный  архитектурный  памятник  Южного  берега  Крыма,  одна  из  самых  известных
достопримечательностей  полуострова.  В  XIX  в.  здесь  располагалась  частная  резиденция
отставного  генерала,  позже  земля  перешла  в  руки  немецкого  барона  Штейнгеля,  при
котором  в  1911  году  был  построен  дворец  в  неоготическом  стиле.  После  окончания
Гражданской  войны  Ласточкино  гнездо  пришло  в  упадок  и  только  в  1960-х  гг.  началось
восстановление. Ливадийский дворец.
Дворцовый комплекс с ландшафтным парком в поселке Ливадия. Первые постройки появились
здесь в начале XIX века. После 1861 года Ливадийский дворец был продан царской семье и стал
использоваться  как  дача.  Дошедшее  до  нашего  времени  белокаменное  здание  построено  в
начале XX века. Во время второй мировой войны вся территория парка была разрушена, дворец
лежал  в  руинах.  Его  восстановили  перед  началом  Ялтинской  конференции  в  феврале  1945
года. Воронцовский дворец.
Музей-заповедник у подножья горы Ай-Петри в поселке Алупка. Комплекс построен в первой
половине  XIX  века  для  графа  Михаила  Воронцова  по  проекту  английского  архитектора
Эдварда Блора (он принимал участие в строительстве шотландского замка Вальтера Скотта и
Букингемского  дворца).  Западная  часть  строения  выполнена  в  стиле  английских  Тюдоров,
южный фасад представляет собой образец мавританской архитектуры. Массандровский дворец.
Еще  один  крымский  дворец  конца  XIX  века  неподалеку  от  Ялты.  Изначально  принадлежал  семье
Воронцовых,  но  затем  был  куплен  для  императорской  династии.  Замок  построен  с  элементами
стиля времен французского короля Людовика XIII, строительными работами руководил архитектор
М.Месмахер. В советские годы дворец использовался как дача для первых лиц государства, сейчас
на территории располагается музей. Ханский дворец в Бахчисарае.
Бывшая  резиденция  крымских  ханов,  возведенная  в  XVI  веке.  Главная  архитектурная  мысль
комплекса  –  передать  представление  крымских  татар  о  рае  на  земле.  Несколько  поколений
правителей ханской династии Гиреев проживали здесь, каждый пытался расширить и дополнить
дворцовый  комплекс.  В  XVIII–  XIX  вв.  дворец  горел,  перестраивался,  ремонтировался  и  почти
утратил первоначальный вид. Только в XX веке удалось восстановить оригинальные интерьеры. Гора Ай-Петри.
Одна  из  горных  вершин  Южного  берега  Крыма.  Относится  к  Ялтинскому  горно  —  лесному
заповеднику.  Раньше  здесь  располагался  греческий  монастырь  Св.  Петра.  Через  гору
проходит  канатная  дорога  почти  3  км.  в  длину,  которая  признана  одной  из  самых
протяженных  в  Европе.  Во  время  подъема  на  вершину  в  кабинке,  турист  получает
возможность полюбоваться живописными видами с высоты птичьего полета. Белая скала Ак-Кая.
Природный и археологический памятник Крыма, находится в долине р. Биюк-Карасу. Скала является массивом,
сложенным  из  белых  пород  известняка.  У  подножья  Ак-Кая  были  найдены  стоянки  первобытного  человека,
остатки орудий туда и окаменелые кости. На вершине были раскопаны древние скифские курганы. Рядом со
скалой  растет  дуб  возрастом  800  лет.  Считается,  что  под  этим  деревом  Суворов  вел  переговоры  с
представителем турецкого султана. Аю-Даг (Медведь-гора).
Историко-археологический и природный памятник полуострова, где сохранились остатки укрепленного
городища VIII-XV вв. Одно из преданий гласит, что гора – это окаменелый огромный медведь, который
скитался  по  долине,  крушил  все  вокруг  и  успокоился  на  берегу  по  велению  морского  бога.  На
территории заповедника обитает более десятка видов редких животных, занесенных в Красную книгу. Мраморная пещера.
Карстовая пещера неподалеку от поселка Мраморное. Возраст образования – несколько миллионов лет.
До сих пор пещера продолжает расширяться, так как продолжаются процессы формирования молодых
Крымских гор. В пещере несколько больших залов, через которые проложены экскурсионные маршруты
протяженностью около 1,5 км. Здесь можно полюбоваться на редчайшие виды кристаллов и сталактитов. Пещерный город Чуфут-Кале.
Город-крепость,  расположенный  на  высокогорном  плато  недалеко  от  Бахчисарая.  Дорога  к
пещерному городу проходит через территорию скального Свято-Успенского монастыря. Считается,
что Чуфут-Кале появился в V-VI вв. как укрепление на окраине византийских владений. В XIII-XIV вв.
город  стал  центром  небольшого  княжества  –  вассала  Крымского  ханства,  где  начали  селиться
представители народа караимов. В XIX веке Чуфут-Кале покинули последние жители. Херсонес Таврический.
Древнегреческий  город,  основанный  в  V  веке  до  н.э.  Впоследствии  стал  крупным  и  богатым
центром всей греческой колонии на полуострове. Со II века до н.э. находился в зависимости от
античного Боспорского царства, позже стал вассалом Рима. Херсонес также является одной из
колыбелей христианства – первые последователи Христа обосновались здесь в I веке. В X веке в
Херсонесе принял крещение князь Киевской Руси Владимир. Генуэзские крепости.
Три  укрепленных  форта  генуэзских  мореплавателей,  расположенные  в  Балаклаве,  Судаке  и
Феодосии.  В  средние  века  они  были  черноморскими  форпостами  могущественной  Генуи  и
использовались для защиты с моря. По договору с татарами в XIV веке генуэзцы присоединили
к  своим  владениям  территорию  от  современной  Феодосии  до  Фороса.  Область  называлась
Генуэзская Газария. В XV веке крепости перешли в руки Османской империи. Форосская церковь.
Другое  название  храма  –  церковь  Воскресения  Христова.  Она  была  построена  в  конце  XIX  века  на
скале, возвышающейся на 400 метров над уровнем моря. Александр III отдал приказ построить храм в
память о крушении поезда, при котором чуть на погибла вся семья императора. Через несколько лет
после  победы  Революции  1917  года  в  здании  разместили  ресторан,  просуществовавший  до  начала
70-х гг. В 90-е гг. храм был восстановлен на средства украинского правительства. Успенский пещерный монастырь.
Действующий  мужской  монастырь,  предположительно  основанный  в  VIII  веке  н.э.  беглыми
византийскими монахами. Обитель существовала долгие века, во времена османского владычества даже
крымский хан приезжал сюда воздать почести местным святыням. После установления Советской власти
монастырь  закрыли,  землетрясение  1927  года  разрушило  постройки.  Возрождения  и  реставрация
начались только в 1993 году. Памятник затопленным кораблям.
Монумент  в  водах  моря  на  набережной  Севастополя,  считается  символом  города.  Установлен  в  честь
событий  середины  XIX  века,  когда  в  Севастопольской  бухте  были  специально  затоплены  российские
корабли,  дабы  преградить  путь  англо-французскому  флоту.  Чтобы  избежать  сражения  (так  как  флот
неприятеля  был  более  мощным  и  лучше  вооруженным),  князь  Меньшиков  принял  решение  затопить
корабли, но не подпустить вражеские войска к городу. Музей панорама «Оборона Севастополя».
Исторический  памятник,  посвященный  событиям  Крымской  войны  1853-1856  гг.  Это  монументальная
панорама  обороны  Севастополя  мастера  батальной  живописи  Франца  Алексеевича  Рубо,
расположенная в здании округлой формы. Работа над полотном велась с 1901 года. Ф.А. Рубо создавал
свой шедевр с помощью студентов Баварской академии художеств и нескольких немецких живописцев. Объект 825ГТС.
Ранее  секретный  военный  объект  в  Балаклаве,  бывшая  подземная  база  подводных  лодок.  Во
времена СССР являлся одним из самых засекреченных в СССР. Долгие годы Балаклавская бухта
не была обозначена на картах. После падения СССР объект был запущен и разграблен, только в
2004  году  правительство  Украины  организовало  там  музей  истории  подводного  флота.  После
перехода Крыма под российскую юрисдикцию власти РФ планируют разместить там новую базу. Долина привидений.
Скопление  скал  на  западном  склоне  Южной  гряды  горного  массива  Демерджи.  В  долине
разбросано более 100 каменных скальных глыб разных размеров, самые большие достигают
25 метров в высоту. На рассвете и во время заката камни отбрасывают причудливые тени,
которые  движутся  и  переплетаются  между  собой.  Именно  поэтому  место  получило
поэтичное название «Долина приведений». Мыс Фиолент.
Природная  территория  в  15  км.  от  Севастополя  с  выразительным  ландшафтом,  10-ти
километровой  береговой  линией  и  уникальным  растительным  миром.  На  мысе  находится
Свято-Георгиевский монастырь и Яшмовый пляж, соединенные лестницей в несколько сотен
ступенек.  Мыс  Фиолент  считается  лучшим  местом  для  дайвинга,  так  как  здесь  почти
стопроцентная видимость и не швартуются корабли. Тропа Голицына.
Трехкилометровая  тропа  в  поселке  Новый  Свет,  созданная  князьями  Голицыными
специально  к  приезду  императора  Николая  II.  Сейчас  это  популярный  туристический
маршрут.  Тропа  начинается  у  горы  Орел,  идет  вдоль  побережья  мимо  горы  Хоба-Каи  до
сквозного  грота  Голицына.  На  маршруте  в  наиболее  красивых  местах  оборудованы
смотровые площадки, вокруг растут ароматные сосновые деревья. Водопад Джур-Джур.
Считается  самым  крупным  и  мощным  крымским  водопадом.  Струи  воды  низвергаются  с
высоты  15  метров,  максимальный  размер  русла  –  5  метров  в  ширину.  Он  остается
полноводным даже в продолжительный засушливый сезон. Вместе с водой иногда в высоты
обрушиваются  камни.  Водопад  располагается  в  горно-лесистой  заповедной  зоне,
температура воды даже в жаркое летнее время не превышает 10 °C. Никитский ботанический сад.
Находится примерно в 10 км от Ялты. Сад занимает площадь в несколько десятков гектаров, на
его  территории  ведется  научная  деятельность  и  располагаются  исследовательские
учреждения.  Он  появился  в  начале  XIX  века  при  содействии  графа  Воронцова  и  ботаника  Ф.
Биберштейна.  Первым  директором  стал  известный  натуралист  Х.  Стевен,  который  за  12  лет
работы собрал и адаптировал к местным условиям около 500 экземпляров растений. Удачного вам отдыха

file_name: Рекреационные ресурсы Крыма.pptx

description: Пляжи Крыма

description: Удачного вам отдыха

intro: В презентации приведены сведения о рекреационных ресурсах Крыма. Представлена классификация данного вида ресурсов и их характеристика. Отдельные слайды посвящены наиболее значимым природным и культурно-историческим объектам Крыма. Презентация сопровождается картографическим материалом. Данную презентацию можно использовать как на уроках географии России, так и во внеурочной деятельности.В презентации приведены сведения о рекреационных ресурсах Крыма. Представлена классификация данного вида ресурсов и их характеристика. Отдельные слайды посвящены наиболее значимым природным и культурно-историческим объектам Крыма.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Рекреационные ресурсы Крыма"


extracted_text:
Замки
Архитектура — это застывшая музыка.
Фридрих Вильгельм Иозеф Шеллинг
Презентация учителя ГБОУ «Шуваловской гимназии № 1448»
Никитушкиной ГюВ. Архитектуу́ра, или зоодчество — искусство и наука строить,
проектировать здания и сооружения (включая их комплексы), а
также сама совокупность зданий и сооружений... Архитектура — это азбука гигантов, величайшая
система видимых символов, когда-либо
созданная.
Гилберт Честертон
• Архитектор строит дом,
Дом многоэтажный.
Строит дом карандашом
На листке бумажном.
Нужно всё нарисовать,
Вычислить, проверить,
Все квартиры сосчитать,
Лестницы и двери.
Чтоб стоял он много лет,
Чтобы был в квартире свет,
Ванны, умывальники
Для больших и маленьких. Изображение замка в технике мозаики (слева) мозаика      эскиз замка
(справа) Интернет - ресурсы
• http://i.hdwp.ru/f/7d5b/h/93d7e3a932.jpg
• http://agentmdk.ru/uploads/posts/2016-04/1461503105251d63b.jpeg
• http://333v.ru/uploads/f1/f1be3a347fd61059452de4ba04a92107.jpg
• http://www.thetraveller.com.ua/wp-content/uploads/2016/10/2-3.jpg
• http://i.hdwp.ru/f/7da3/f/6a32a482a8.jpg
• http://bplf.ru/public_files/pics/20110805114155.jpg
• http://ww.psycko.com:7997/WEB/share/resize/Architecture/castles/IMG_9226.JPG
• http://www.ua.all.biz/img/ua/catalog/1358595.jpeg
• http://www.miniatur-wunderland.de/fileadmin/media/wochenbericht/2011/20/09-neuschwanstein.jpg
• http://www.worlds.ru/photo/austria_250620120803_3.jpghttp://www.colors.life/upload/blogs/4f/2c/4f2cb96776e7bba2476a56d0dcead535_RSZ
_690.jpg
• https://freelance.ru/img/portfolio/pics/00/09/40/606348.jpg
• http://skulpturaklg.ucoz.com/_ph/2/620406721.jpg
• http://marmor-mosaike.de/mosaic/LK005-2.jpg
• http://www.studiomozaika.ru/wp-content/uploads/2013/12/20-273x300.jpg?w=210&h=230
• http://www.lubetsm.ru/img/items/other/112/ церковь.jpg
• http://www.serendipitymosaics.com.au/wp-content/uploads/2015/09/MS447.jpg
• http://rilmark.ru/catalog/20121015/20121015:365-789-726/20121015:365-789-726-download.jpg
• http://rilmark.ru/catalog/20121015/20121015:365-789-726/20121015:365-789-726-download.jpg
• http://tuthobby.ru/img/max/21_22_59_04_09_2015.JPG
• http://arplans.ru/wp-content/uploads/2015/04/new-arch-arty2.jpg
• https://4.bp.blogspot.com/__4SR5IQy4w0/TFhhTXdk_VI/AAAAAAAAAPQ/gfzQC3BxYtU/s1600/Gehry+LV-2916-Edit.jpg
• http://core.archplatforma.ru/imgs/anonsimg/parasoles_fernandoalda_29_26_m.jpg
• http://tovievich.ru/uploads/posts/2016-04/1459889130_zh_galaxy_soho_013_2.jpg
• http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/9017-stixi-pro-arxitektora-arxitektorov
• http://sergeyrybak.at.ua/_ph/2/637222243.jpg

file_name: архитектура.pptx

description: Изображение замка в технике мозаики

description:
(слева) мозаика      эскиз замка
(справа)

intro: Презентация может быть использована на уроках изобразительного искусства в школе или на дополнительных занятиях. Ей можно воспользоваться при работе над коллективным проектом ( по теме "старинный город" или "Старинные замки") возможно использование различного материала : витражные краски, крупа, лепка из скульптурного пластилина)

title: Замки


extracted_text:
Памятники Императору
Николаю II в России.
Герасимова Ирина Викторовна – учитель начальных классов
                         ГБОУ гимназии №209 „Павловская гимназия“
             Центрального района СанктПетербурга.
2017 год Памятник Императору
Николаю II работы
скульптора Вячеслава
Клыкова был установлен в
     селе  Тайнинское
   26 мая 1996 года
(в ознаменование 100летней
годовщины коронации
последнего русского царя). 1
апреля 1997 года в 05:25 утра
памятник был взорван
членами левоэкстремистской
организации «Реввоенсовет»
(РВС). Клыков создал новый
монумент, который был
открыт 20 августа 2000 года Памятник Святым Царственным страстотерпцам у
Крестовоздвиженского казачьего собора  памятник в Санкт
Петербурге последнему российскому императору Николаю II,
его супруге императрице Александре Федоровне, и их сыну
цесаревичу Алексею. Установлен в 2002 г. Памятник  у Храма
Воскресения Христова .
Он отображает момент
бракосочетания Николая
II и царицы
Александры, а в
пьедестал вмонтирована
икона всех царственных
страстотерпцев —
царской четы,
Цесаревича Алексея,
Великих Княжон Ольги,
Татианы, Марии и
Анастасии.
 Скульптор  Михаил
Переяславец. В 1868 году в Александровском дворце родился последний
русский император Николай II. После 1904 года он избрал
его местом своего постоянного проживания Около ж/д станции Александровская в 2011 году был установлен памятный
знак в виде креста с воспроизведённой фотографией Николая Второго и
надписью «Император Николай II. Благодарная Россия», иконой и
памятной табличкой, которая гласит: «На сем месте стояла часовняхрам
блгв вл кн Александра Невского в честь спасения императора Александра II
в Париже в 1867 году. Крест установлен 11 августа 2010 года крестным
ходом «Царский путь». В 1993 году на территории, принадлежащей Федоровский собору, поставили
первый постсоветский памятник Николаю II. Собор и здания вокруг начали
строить в 1909 году по высочайшему указанию Его Императорского
Величества. Действительно Николай Второй принял самое живое участие в
строительстве и разработке самой концепции Федоровского городка. Памятник Николаю II в
посёлке Вырица
Гатчинского района
Ленинградской области
установлен  на
территории особняка С.
В. Васильева. Бронзовая
фигура на высоком
постаменте. Открыт в
2007 году. Крым.Севастополь
 Бюст царя
находится на
территории
строящегося
храмового комплекса
общины Царя
Николая II в районе
Красной горки,
сообщает Московская область. Аляухово. Московская область. НиколоБерлюковский монастырь Крым. Ливадия Крым Новый Свет. Памятник Николаю II
           и князю Голицыну Москва. Новоспасский монастырь.
«Романов первый и последний» Соч
и Москва. У Церкви Николая Чудотворца в Старом
Ваганьково Москва У Церкви Сошествия Святого Духа на быв. Лазаревском
кладбище Калуга. Готовится к установке в
городском парке, где раньше
находилась «Царская беседка» у
аллеи рядом со смотровой
площадкой. Екатеринбург
. Ганина Яма (Под Екатеринбургом). Место, куда были свезены и где уничтожения
останки Царской семьи. Павловск. Курс
к Урал. с. Сыростан.
Бюст в Сыростане был
установлен еще до
канонизации царя и стал
одним из первых памятников
императору в постсоветской
России. Прославлен (вместе с женой и детьми) в лике святых Русской
православной церковью как страстотерпец 20 августа 2000 года[6],
ранее, в 1981 году, прославлен Русской зарубежной церковью как
мученик. аа
аа
Никол й II Алекс ндрович
(6 [18] мая 1868[прим 1],
Царское Село — 17 июля
1918, Екатеринбург[2]) —
Император Всероссийский,
Царь Польский и Великий
Князь Финляндский
(20 октября [1 ноября] 1894
— 2 [15] марта 1917). Из
императорского дома
Романовых. Полковник
(1892); кроме того, от
британских монархов имел
чины адмирала флота (28
мая (10 июня) 1908 года[3]
[4]) и фельдмаршала
британской армии (18 (31)
декабря 1915 года[5]).

file_name: Император Николай.ppt

description: Московская область. Аляухово.

description: Крым. Ливадия

description:
Соч
и

description:
Екатеринбург
.

description: Павловск.

description:
Курс
к

intro: Всем известно о печальном завершении правления династии Романовых. Последний Император -  Николай II С детства ему была близка мысль, что его главное предназначение — следовать российским основам, традициям и идеалам. Данная презентация знакомит детей с памятниками, посвященными этому великому человеку Николай II, его жена и пятеро детей приняли мученическую смерть. Но судьба не отняла у них всё. Она сохранила нам самое главное. Вечные ценности, которыми они жили, и за веру в которую приняли смерть, сделали их символом мужества и достоинства, маяком духовности и нравственности, который, спустя многие годы, светит нам.

title: Презентация для начальной школы "Памятники Императору Николаю II в России"


extracted_text:
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Хрещатовская средняя общеобразовательная школа
ПУТЕШЕСТВИЕ
ПО ЗНАМЕНИТЫМ МЕСТАМ
ВОРОНЕЖСКОГО КРАЯ
Учитель истории
МКОУ Хрещатовская СОШ
Шмигирилова С.М.
ВКК
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждениеХрещатовская средняя общеобразовательная школаУчитель истории МКОУ Хрещатовская СОШШмигирилова С.М.ВКК КАМЕННЫЙ
МОСТ
КАМЕННЫЙ МОСТ Памятник Петру I Замок принцессы
Ольденбургской
Замок принцессы Ольденбургской Воронежское водохранилище
Воронежское водохранилище Река Воронеж Терновое    кладбище Терновое    кладбище ТАВРОВО ТАВРОВО ТАВРОВО ОЛЬГИНО ОЛЬГИНО Дивногорье Дивногорье Дивногорье Котёнок с улицы
Лизюкова
Белый Бим Памятник СЛАВЫ павшим
воинам

file_name: Путешествие по местам воронежского края.pptx

description:
КАМЕННЫЙ
МОСТ
КАМЕННЫЙ МОСТ

description: Памятник Петру I

description: Река Воронеж

description: Терновое    кладбище

description: Терновое    кладбище

description: ТАВРОВО

description: ТАВРОВО

description: ТАВРОВО

description: ОЛЬГИНО

description: ОЛЬГИНО

description: Дивногорье

description: Дивногорье

description: Дивногорье

description:
Котёнок с улицы
Лизюкова
Белый Бим

description:
Памятник СЛАВЫ павшим
воинам

intro: Презентация содержит информацию о знаменитых местах Воронежского края. Содержит фотографии Памятника Петру I, первоначальный вид (довоенный период), и после реставрации в 60-е годы. Замок принцессы Ольденбургской, Таврово, куда Пётр I перенёс строительство кораблей, Ольгино, Дивногорье, а также интересные места города Воронежа.

title: Презентация "Путешествие по местам Воронежского края"


extracted_text:
Побудилина Татьяна Юрьевна,
учитель начальных классов
МАОУ  «СОШ№1»
г. Почеп «Расскажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Вовлеки меня, и я научусь.»

                           Китайская
мудрость Проект по ПДД
  «Азбука
        безопасности
                   на дорогах» Этапы реализации проекта Тема проекта:
Тема проекта: Тема проекта:
Тема проекта: Тема мастер-класса: Цель: создание условий для понимания значения понятий
«добро» и «зло» в жизни человека.
Задачи:
Личностные УУД
Метапредметные УУД
Предметные УУД
Усвоение новых
понятий, умение ими
пользоваться. Осознание
представлений о
нравственной
ответственности
человека за содеянное.
Доброжелательное и
уважительное
отношение друг к другу.
Формирование
правильного
представления
доброты и
милосердия,
доброжелательности,
уважения друг к
другу и
окружающим,
стремление
совершать добрые
поступки.

П. Овладение умением выделять
главное и второстепенное,
выстраивать последовательность
событий, давать определение понятий,
устанавливать причинно
следственные связи.
Р. Способность выделять и осознавать
учащимися того, что усвоено на уроке
(новые понятия), уметь ими
пользоваться.
К. Сотрудничество с учителем и
детьми; изложение своего мнения;
способность работать в команде;
готовность слушать собеседника и
вести диалог. Добро и зло, как близнецы-братья, не могут
существовать одно без  другого. Если бы не было
зла, человек никогда бы  не узнал, что такое
добро, и наоборот.
    Добро и зло – это мера, которой меряется
человеческая жизнь. Про одного человека говорят
– он добрый человек. А про другого – он злой. С. И. Ожегов
Толковый словарь русского
языка
•  Добро – нечто положительное,
хорошее, полезное,
противоположное злу; добрый
поступок.
• Зло – нечто дурное, вредное,
противоположное добру; злой
поступок. Правила работы в группе
1. Говори спокойно и ясно.
2. Убедись, что в разговоре участвует
каждый.
3. Говори только по одному.
4. Возражаешь, предлагай!
5. Делай то же самое, если ты согласен.
6. Проверь работу своего товарища. Задание:
Составить плакаты   этических
понятий – «добро» и «зло». 1группа – подобрать примеры поступков и к понятию
«добро»;
        2 группа – подобрать примеры поступков к понятию
« зло»;
        3 группа – кого из литературных героев пригласит на день
рождения кот Леопольд, придумать пожелание;
        4 группа – кого из литературных героев пригласит на день
рождения Кощей Бессмертный, придумать пожелание;
        5 группа – нарисовать условное лицо доброго человека, а
рядом записать слова, характеризующие его;
       6 группа – нарисовать условное лицо злого человека, а
рядом записать слова, характеризующие его.

Каждой группе представить свой плакат, объяснить
свой выбор. Синквейн
1 строка  1 существительное (тема).
2 строка  2 прилагательных
(раскрывающие тему).
3 строка  3 глагола (описывающие
действия по теме).
4 строка  предложение (отношение
автора к теме).
5 строка  синоним темы. Дарите свою доброту родным, близким,
друзьям и просто людям, которые в ней
нуждаются!
И давайте постараемся быть добрыми
каждый день, бескорыстно и с любовью!

file_name: Презентация к мастер-классу.ppt

description: Этапы реализации проекта

description:
Тема проекта:
Тема проекта:

description:
Тема проекта:
Тема проекта:

description: Тема мастер-класса:

title: Мастер - класс


extracted_text:
«Тебя ж, как
забудет!..»
первую
любовь,
России
сердце
не

Уникальн
ые факты
биографи
и А.С. Александр Сергеевич Пушкин...
«Наше всё»… Он был поистине
уникальным человеком. Чего стоит
одна лишь его «онегинская
строфа»! Я думаю, что каждый
россиянин должен быть горд тем,
что родился с ним в одной стране.
В его биографии, как и в биографии
любой выдающейся личности, есть
факты, которые могут сильно
удивить человека. Сам Пушкин,
например, восставал против
автобиографий. «Зачем жалеешь
ты о потере записок Байрона? Чёрт
с ними!.. Он бы лгал и хитрил...» —
писал он Вяземскому. И добавлял:
«Будущий мой биограф сам обо
всём позаботится». Что, впрочем, и
сделали его биографы. Имя няни великого поэта Арины Родионовны
известно практически каждому школьнику. Все
знают и о том, что няня любила своего «ангела
Александра Сергеевича». Ее доброту и
привязанность поэт всегда ценил. Пушкин не раз
говорил о том, что Арина Родионовна стала
прототипом няни главной героини Татьяны в поэме
«Евгений Онегин». Арину Родионовну он также
«вывел» в ряде женских образов в трагедии
«Борис Годунов», пьесе «Русалка», романе «Арап
Петра Великого». Немало ей было посвящено
стихотворных строк. А вот матери, Надежде Осиповне
Пушкиной, поэт не посвятил ни одной
стихотворной строки. Есть
свидетельства о том, что она жестоко
наказывала маленького Сашу. Дескать,
чтобы отучить его от вредной привычки
потирать ладошки и грызть ногти:
нарочитое
сидение в углу, отгороженном стульями,
молчание — что-то

вроде бойкота
и принуждение к
активным
прогулкам. Пушкин был
неординарной
личностью. Он был
не так красив, как
например его жена
Наталия Гончарова.
В лицее его даже
прозвали
«обезьяной», за
весьма странную
причёску, хотя
человек, который
знает, что предки
Пушкина из
Эфиопии, этому не Кстати говоря, в Эфиопии
несколько лет назад поставили
памятник Пушкину, на мраморном
постаменте которого были
высечены слова: «Нашему поэту». Свою юность Александр Сергеевич
Пушкин провёл в лицее. Сюда он попал,
что называется, «по блату». Лицей
основал сам министр Сперанский, набор
был невелик – всего 30 человек, но у
Пушкина был дядя - весьма известный и
талантливый поэт Василий Львович
Пушкин, лично знакомый со Сперанским.
Здесь юный Саша обретает огромное
множество друзей. был Кюхельбекер. В своих
произведениях Пушкин часто
высмеивал своего лицейского
товарища. Например, в 1818 году
Пушкин написал эпиграмму:
Одним из лучших друзей Пушкина
«За ужином объелся я,
А Яков запер дверь оплошно –
Так было мне, мои друзья,
И кюхельбекерно, и тошно».

А в конце своего произведения
«Пирующие студенты» Пушкин
пишет:
«Вильгельм, прочти свои стихи,
Чтоб мне заснуть скорее». Однако Кюхельбекер на эти шутки не
обижался. Но вскоре из-за
вспыльчивости Пушкина друзья
сильно поссорились, вплоть до того
что Пушкин вызывает Кюхельбекера
на дуэль. В своих трудах историк Петр
Бартенев пишет: "Кюхельбекер
стрелял первым и дал промах. Пушкин
кинул пистолет и хотел обнять своего
товарища, но тот неистово кричал:
«Стреляй, стреляй!» Пушкин насилу
его убедил, что невозможно стрелять,
потому что снег набился в ствол.
Поединок был отложен, и потом они
помирились". Такое тоже случалось с
будущим поэтом в лицее . Александр Сергеевич Пушкин обладал очень
вспыльчивым характером, поэтому дуэли в его
жизни были почти повседневным занятием.
Однако, несмотря на это, он не смог приять
участие в восстании декабристов. В материалах
библиотеки имени Ельцина есть отрывок диалога
между императором и Пушкиным: «Всего
покрытого грязью, меня ввели в кабинет
императора, который сказал мне:
"Здравствуй, Пушкин, доволен ли ты своим
возвращением?" Я отвечал, как следовало.
Государь долго говорил со мною, потом
спросил: "Пушкин, принял ли бы ты участие в
14 декабря, если б был в Петербурге?"
"Непременно, государь, все друзья мои были
в заговоре, и я не мог бы не участвовать в
нем. Одно лишь отсутствие спасло меня, за
что я благодарю бога!" "Довольно ты
подурачился, - возразил император, -
надеюсь, теперь будешь рассудителен, и мы
более ссориться не будем. Ты будешь
присылать ко мне все, что сочинишь; отныне я
сам буду твоим цензором". Мне кажется, что,
прочитав данный отрывок, можно убедиться, что
Пушкин был дерзкий и бесстрашный человек. Также выдающийся поэт имел страсть к играм
в карты. Известно, что у Пушкина были
огромные карточные долги. Он, правда, почти
всегда находил средства их покрыть, но, когда
случались какие-то задержки, он писал своим
кредиторам злые эпиграммы и рисовал в
тетрадях их карикатуры (как обычно на полях).
За игрой он забывал о любовных свиданиях,
ставил на кон и проигрывал даже целые главы
«Евгения Онегина»! А после трагической
гибели от руки Дантеса сам царь Николай I
оплатил его большие карточные долги. ДДонжуанский список
онжуанский список
Пушкина
Пушкина Огромный творческий потенциал и энергия
Пушкина проявлялись не только в поэзии.
Пушкин - покоритель женских сердец. До нас
дошел так называемый донжуанский список
Пушкина. В нем поэт оставил записи обо всех
женщинах, которыми увлекался или с которыми
имел близкую связь. Исследователи по сей день
не оставляют попыток расшифровки этого
списка. Особенный интерес историков вызывает
загадочная запись «NN». Список состоит из двух
частей, первая из которых содержит 16 имен, а
вторая - 18. Как считается, в первый список
попали женщины, которых поэт действительно
любил, а второй содержит имена мимолетных
привязанностей Пушкина. «Я был влюблён во
всех хорошеньких женщин, которых встречал», —
признавался Пушкин. Супругу, Наталью
Гончарову, обозначил № 113. Но в
«официальном» донжуанском списке 34 имени. Красавица-жена Пушкина
Наталья Гончарова была
на десять сантиметров
его выше, и поэт не
слишком ловко
чувствовал себя с ней
рядом на балах, стараясь
держаться несколько в
стороне. Наталью
Николаевну многие
считают «светской
львицей», едва ли не
погубившей поэта,
однако жизнь с
Пушкиным у красавицы
не состояла из одних
развлечений – за шесть
лет брака с
темпераментным
Александром
Сергеевичем она родила
четверых детей. Наталия
Александровна
Мария Александровна
Александр
Александрович
Григорий
Александров
ич По некоторым соображениям, сразу
после того, как Пушкин был повышен
по службе до камер-юнкера, он
решает подать в отставку. Это влечет
за собой серьезные материальные
трудности.
«Пиковая дама», высланная в журнал
«Библиотека для чтения» в 1834 году,
существенно поправляет его
положение, так как за нее Пушкин
получил солидный гонорар. Однако
долгов у поэта все равно остается
много. В связи с этими трудностями в
последние годы жизни Пушкин
издает журнал «Современник». Это
происходит в 1836 году, за год до
смерти. Здесь впервые был напечатан
знаменитый роман-послание нам,
потомкам, «Капитанская дочка» с
пожеланием беречь честь смолоду.
Тем не менее, журнал не стал
популярным и не изменил
бедственного положения поэта. Дуэль Пушкина и Дантеса состоялась 8
февраля 1837 года. Спустя два дня, 10
февраля, не стало главного поэта России.
Формально Пушкина убила пуля, вылетевшая
из пистолета Дантеса и нанесшая
смертельную рану. Конечно, если бы дуэль
происходила в наше время, поэта могли бы
спасти - медики неоднократно замечали, что
рана была не очень серьезной, но для
излечения Пушкина не хватило развития
медицинской науки того времени.

    Жорж
    Дантес Роковая дуэль, на которой Пушкин был
смертельно ранен в живот, состоялась под
Петербургом в перелеске близ Комендантской
дачи. Он упал после выстрела Дантеса, и дуло
пистолета забилось снегом, поэт привстал и
попросил сменить пистолет. Секундант стал
возражать, но Дантес знаком остановил его, и
Пушкину дали другой пистолет. Ответным выстрелом он ранил
Дантеса в правую руку, после чего
лишился чувств. На карете
Геккернов раненый Пушкин был
отвезен домой. Поэт прожил два
дня. Несмотря на усилия врачей, он
скончался
29 января 1837 года в 14:45. А ведь не все знают, что дуэлей могло быть две. Пушкин,
спустя несколько лет после женитьбы на молоденькой Натали
Гончаровой, столкнулся с соперником, Жоржем Дантесом.
Молодой француз назойливо ухаживал за женой Пушкина. К
улаживанию конфликта немедленно подключились друзья
Пушкина, дело дошло до царя.
Доподлинно неизвестно о чем Николай I
беседовал с несостоявшимися
дуэлянтами, но через неделю после
вызова Жорж Дантес сделал
предложение Екатерине Гончаровой —
сестре Натальи Николаевны и,
соответственно, свояченице Пушкина.
Так как Дантес стал женихом
Екатерины, Пушкин был вынужден
отозвать свой вызов. Тем не менее,
оскорбленный поэт отказывался иметь
какие-либо отношения с Дантесом.
Роковым стал второй вызов на дуэль,
исходящий от Пушкина - первая не
состоялась по причине того, что была
отозвана в преддверии грядущей
свадьбы Екатерины Гончаровой (сестры
Натали) и Дантеса. Пушкин – Солнце нашей поэзии,
скончавшийся так рано, навсегда
увековечил своё имя не только в русской
литературе, но и в мировой. Не случай-но
французский писатель П. Мериме выучил
русский язык, чтобы читать Пушкина на
языке оригинала!
   Гибель поэта

уходит всё
дальше в
историю, но
учёные не
перестают
делать
удивительные
открытия в
биографии
Александра
Сергеевича. Список использованных
ресурсов
1. http://pushkin.ru/news/pushkin-
news/interesnie-fakti-..
2. http://100-faktov.ru/100-faktov-
biografii-pushkina/
3. www.factruz.ru
4. http://www.prlib.ru/Lib/Pages/item.asp
x?itemid=129641
5. ru.wikipedia.org
6. Библиотека им. Б. Ельцина. Работу выполнила:
Ученица 9 класса 460 школы
Пушкинского района Санкт-
Петербурга
Мамедова Офелия
Руководитель:
Воробьёва Татьяна Владимировна

intro: Презентация «Тебя ж, как первую любовь, России сердце не забудет!..» (Уникальные факты биографии А.С. Пушкина) создана ученицей 9 класса Офелией Мамедовой для конкурса об А.С. Пушкине, инициированного Приморским ИМЦ с условием обязательного использования материалов из Президентской библиотеки им. Б.Н. Ельцина.

title: Презентация «Тебя ж, как первую любовь, России сердце не забудет!..» (Уникальные факты биографии А.С. Пушкина) (9 класс)


extracted_text:
Победа греков над персами
Победа греков над персами
в Марафонской битве.
в Марафонской битве.
Подготовила:
Подготовила:
Кучурина О.С.
Кучурина О.С.
учитель истории
учитель истории
МБОУ СОШ № 49 с УИОП
МБОУ СОШ № 49 с УИОП По карте сравните территорию
По карте сравните территорию
Персидского царства и Греции  Эллады
Персидского царства и Греции  Эллады Причины войны:
• экспансия Персии в Восточном
Средиземноморье,
• агрессия персидской державы,
подогреваемая кажущейся слабостью
жертвы, с одной стороны, и
естественная потребность в защите
самих основ своего существования со
стороны греков Новые термины:
• Гопл тии
 — древнегреческий
тяжеловооружённый пеший воин.
• Фаланга – боевой строй  сомкнутой
линии пехоты в Древней Как вы думаете, кто сможет выставить
Как вы думаете, кто сможет выставить
больше воинов в случае войны,
больше воинов в случае войны,
  кто должен победить?
кто должен победить?
Кто же на самом деле
Кто же на самом деле
победил
победил
в грекоперсидских войнах?
в грекоперсидских войнах?
Греческий
воин
Персидский
 воин МАРАФОНСКОЕ СРАЖЕНИЕ
490 г. до н. э.
Защитников Эллады
Защитников Эллады
возглавлял опытный
возглавлял опытный
военачальник стратег
военачальник стратег
Мильтиад.
Мильтиад.
Он усилил фланги,
Он усилил фланги,
выставив там больше
выставив там больше
рядов воинов, чем в
рядов воинов, чем в
центре.
центре.
Мильтиад
Мильтиад МАРАФОНСКАЯ ДИСТАНЦИЯ
МАРАФОНСКАЯ ДИСТАНЦИЯ МАРАФОНСКОЕ СРАЖЕНИЕ
На месте
На месте
Марафонской
Марафонской
битвы греки
битвы греки
воздвигли храм,
воздвигли храм,
остатки
остатки
которого
которого
сохранились до
сохранились до
наших дней.
наших дней.

file_name: Презентация.ppt

title: Марафонская битва


extracted_text:
Нашествие персидских
Нашествие персидских
войск
войск
на Элладу
на Элладу
греко-персидская война
III греко-персидская война
III
480 – 479 годы до н. э.
480 – 479 годы до н. э. Проблемное задание:
Проблемное задание:
Почему маленькая
      Почему маленькая
раздробленная Греция
раздробленная Греция
одержала победу над
одержала победу над
огромной
огромной
могущественной
могущественной
Персидской державой?
Персидской державой? Подготовка эллинов к
Подготовка эллинов к
новой войне
новой войне
Задачи
Задачи
Решение задач
Решение задач Подготовка эллинов к
Подготовка эллинов к
новой войне
новой войне
Решение задач
Решение задач
Задачи
Задачи
1. Создание
1. Создание
военного
военного
      флота
флота
2. Объединение
2. Объединение
греков
греков
      для борьбы с
для борьбы с
общим
общим
      врагом
врагом Подготовка эллинов к
Подготовка эллинов к
новой войне
новой войне
Задачи
Задачи
1. Создание
1. Создание
военного
военного
      флота
флота
2. Объединение
2. Объединение
греков
греков
      для борьбы с
для борьбы с
общим
общим
      врагом
врагом
Решение задач
Решение задач
1. Построено 200
1. Построено 200
триер
триер
2. Создан союз 30
2. Создан союз 30
    эллинских
эллинских

городов
городов Подготовка эллинов к
Подготовка эллинов к
новой войне
новой войне Подготовка эллинов к
Подготовка эллинов к
новой войне
новой войне
                       Греческая триера
Греческая триера Подготовка эллинов к
Подготовка эллинов к
новой войне
новой войне
180
      180

гребцов
гребцов
18 км/ч
       18 км/ч Подготовка эллинов к
Подготовка эллинов к
новой войне
новой войне
      «…еще с детских лет
«…еще с детских лет
он был исполнен
он был исполнен
страстных порывов.
страстных порывов.
Был умен по природе
Был умен по природе
и высказывал
и высказывал
стремление к великим
стремление к великим
начинаниям и к
начинаниям и к
общественной
общественной
деятельности... им
деятельности... им
овладело
овладело
неудержимое
неудержимое
стремление к славе...»
стремление к славе...»
               Плутарх
Плутарх

Фемисток
Фемисток
лл новой войне
новой войне
      ““Наша родина-
Наша родина-
Эллада-
Эллада-
разделена на
разделена на
десятки
десятки
государств,кот
государств,кот
орые часто
орые часто
воюют друг с
воюют друг с
другом. Чтобы
другом. Чтобы
победить
победить
персов, греки
персов, греки
должны
должны
забыть
забыть
взаимную
взаимную
вражду и
вражду и
объединиться”
объединиться”
..
Подготовка эллинов к
Подготовка эллинов к
“Если
персидский
царь двинется
на Элладу со
своими
главными
силами, на
суше нам не
победить. Наше
спасение- в
создании
могучего
флота, потому
что эллины
лучше
остальных
народов умеют
водить корабли
и сражаться на
Фемисток
Фемисток
лл Вторжение персов в
Вторжение персов в
Элладу
Элладу
Ксеркс
Ксеркс
После смерти
    После смерти

Дария во главе
Дария во главе
Персидской
Персидской
державы стал его
державы стал его
сын Ксеркс.
сын Ксеркс.
    Он повел свои
Он повел свои

войска на Элладу.
войска на Элладу.
Это  произошло
Это  произошло
через 10 лет после
через 10 лет после
Марафонской
Марафонской
битвы.
битвы. Вторжение персов в
Вторжение персов в
Элладу
Элладу
«О ты, горькая морская влага! Вот тебе от
      «О ты, горькая морская влага! Вот тебе от
нашего владыки! Запомни хорошенько, царь
нашего владыки! Запомни хорошенько, царь
перейдет тебя, желаешь ты того или нет!»
перейдет тебя, желаешь ты того или нет!» Вторжение персов в
Вторжение персов в
Элладу
Элладу Вторжение персов в
Вторжение персов в
Элладу
Элладу Бой в Фермопильском
Бой в Фермопильском
ущелье
ущелье

Фермопильск
Фермопильск
ий проход –
ий проход –
единственный
единственный
на суше путь
на суше путь
из Северной
из Северной
Греции в
Греции в
Среднюю
Среднюю
Грецию
Грецию Бой в Фермопильском
Бой в Фермопильском
ущелье
ущелье
Леонид – спартанский
      Леонид – спартанский
царь, командующий
царь, командующий
объединенным
объединенным
войском греков.
войском греков.
      Вопрос:
Вопрос:
      Почему греки
Почему греки
доверили
доверили
командование
командование
объединенным
объединенным
войском именно
войском именно
царю Спарты?
царю Спарты? Бой в Фермопильском
Бой в Фермопильском
ущелье
ущелье Бой в Фермопильском
Бой в Фермопильском
ущелье
ущелье
                    Гибель 300 спартанцев
Гибель 300 спартанцев Бой в Фермопильском
Бой в Фермопильском
ущелье
ущелье
Современный вид Фермопильского
Современный вид Фермопильского
прохода в том месте. где происходил бой
прохода в том месте. где происходил бой Бой в Фермопильском
Бой в Фермопильском
ущелье
ущелье
Памятник Леониду и 300
Памятник Леониду и 300
спартанцам
спартанцам Бой в Фермопильском
Бой в Фермопильском
ущелье
ущелье
«О путник,
      «О путник,
поведай
поведай
спартанцам о
спартанцам о
нашей кончине:
нашей кончине:
верны законам
верны законам
своим, мы здесь
своим, мы здесь
костьми
костьми
полегли»
полегли» Саламинское сражение
Саламинское сражение
Остров Саламин
Остров Саламин Саламинское сражение
Саламинское сражение Саламинское сражение
Саламинское сражение
      Ксеркс
Ксеркс
наблюдает за
наблюдает за
ходом сражения
ходом сражения Саламинское сражение
Саламинское сражение
«Вперед, сыны Эллады!»
«Вперед, сыны Эллады!» Саламинское сражение
Саламинское сражение Победа греков в греко-
Победа греков в греко-
персидских войнах
персидских войнах
Платеи
Платеи

file_name: Презентация к уроку.ppt

title: Нашествие персидских войск на Элладу


extracted_text:
Ювелирн
мастерск
ая
ая Мастер - ювелир Ювелир
Словарь Ожегова:
• Мастер, изготавливающий
изделия из драгоценных
камней и металлов. Минутка чтения Малахитовая шкатулка Павел Петрович Бажов
1879 1950 г. УРАЛ Урал  находится  на стыке  Европы  и  Азии и является
границей  между  этими  регионами.  Каменный  пояс
Урала и примыкающие к нему возвышенные равнины
Приуралья простираются от берегов
Северного  Ледовитого  океана  на
севере  до
полупустынных  районов Казахстана  на  юге:  на
протяжении более 2500 км они разделяют Восточно
Европейскую и Западно – Сибирскую равнины. Что добывают на
Урале?
• Нефть
• Газ
• Металл
• Драгоценные камни Драгоценные камни Малахит
Это  - ценный
природный камень . Малахит
 Цветовая гамма малахита
довольно разнообразна.
Его окраска может
изменяться от темно-
зеленого почти черного
цвета до светло-зеленого.
  На срезах малахита
можно увидеть
причудливые  узоры,
делающие его непохожим
на другие камни. Имитация
Словарь Ожегова:
Точный или с
видоизменением
какой либо предмет. Практическая Работа №1
• Расположим  перед собой лист
вертикально.
• Накладываем густую гуашь
кистью на лист слева на право, без
пробелов.
• Гребёнкой по сырому проводим
 волнистые линии.
• Отложим  лист и дадим  ему

 время высохнуть. Сообщение о малахите
• Мы расскажем вам о малахите.
• Малахит известен человеку с доисторических времён. Самым древним украшениям
•
из малахита более 10 тысяч лет. Российские ювелиры начали применять этот камень для изготовления
украшений в 17 веке.
• Малахит это не только ювелирный но и поделочный камень. А поделочный он называется потому что из него
изготавливают разные изделия и поделки.
Он  пластичный, поэтому легко обрабатывается. Павел Петрович Бажов писал о малахите « Камень ,а на глаз
как шёлк, хоть рукой погладить».
•
•
•
•
• Малахит залегает под землёй в малахитовых рудниках.
•
•
Что касается названия «Малахит», то существует несколько версий.
Название малахит образовано от древнегреческого слова «малакос», означающего «мягкий». Малахит издавна
привлекал внимание людей.
В Древней Греции малахитом декорировали интерьеры. В Египте из него изготовляли амулеты, украшения.
Минералу также  нашли косметическое применение: малахит растирался гальками, затем добавлялась вода и
смолы растений. Получалась паста, которую египтянки использовали, как тени для век. Краски на египетских
гробницах не потеряли до сих пор своей яркости именно благодаря малахиту. Ведь на его основе, добавляя
кальций, кремнезём и другие минералы, египтяне научились изготавливать не только зелёные, но и синие
краски. Но особенную популярность малахит получил после открытия месторождений на Урале в 18 веке.
Кстати, писатель Павел Петрович Бажов Вовсе не выдумал Хозяйку Медной Горы, а взял этот образ из
уральского фольклора. Местные рудокопы звали её Малахитницей и считали, что это зеленоглазая красавица,
одетая в малахитовое платье.
Известные исследователи отмечали, что во всем мире трудно найти еще одно такое подобное место, где было
бы сосредоточенно такое количество полудрагоценных и драгоценных камней, как на Урале. Малахит в природе Изделия из малахита Физкультминутка
• Ладошки сложим мы
вдвоём
• Друг об друга мы потрём
• Каждый пальчик разомнём
• Кулачки потом сожмём
• В руки ножницы возьмём Практическая работа №2
• Перевернём закрашенный лист.
• Наложим  шаблоны и  обведём их.
• Вырежем.
• Наклеим на основу
          (цветной лист). Выставка
Мастеров МОЛОДЦЫ!

file_name: Малахитовая мастерская.pptx

description:
Ювелирн
мастерск
ая
ая

description: Мастер - ювелир

description: Минутка чтения

description: Малахитовая шкатулка

description:
Павел Петрович Бажов
1879 1950 г.

description: УРАЛ

description: Драгоценные камни

description:
Малахит
Это  - ценный
природный камень .

description: Малахит в природе

description: Изделия из малахита

description:
Выставка
Мастеров

description: МОЛОДЦЫ!

title: Урок изобразительного искусства "Изготовление малахита" (4 класс)


extracted_text:
«Все –в Олимпию!
Священный мир объявлен,
дороги безопасны! Да
победят сильнейшие!»
• Каждые четыре года в
Олимпии древнем городе
Греции , в области Элида на
Пелопоннесе проходили
олимпийские игры.
• Первые игры состоялись в
     776 году до н.э. Задание 1. Вставить пропущенные слова в
тексте “Олимпийские игры”.
       Первые Олимпийские игры состоялись в _______    году до н.э. Они
посвящались богу  _______        Со всех концов Греции спешили люди на
великолепное зрелище, которое проводилось только раз в ________
года. Проводились Олимпийские игры в _________
    Во время игр запрещалось _________    Виновные в нарушении правил
платили большой штраф. Атлеты должны были предварительно
записаться в списки участников и тренироваться около года у себя на
родине и еще месяц в _____Рабов, чужеземцев и _____           на игры не
допускали. Празднества продолжались____       дней. На стадионе
состязались в пятиборье, на ипподроме – в_______
     В качестве награды они получали _________
     Награждение проходило перед храмом Зевса, где находилась
знаменитая статуя работы Фидия, признанная одним из _______
чудес света. Образец выполненного задания
       Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. Они
посвящались богу Зевсу. Со всех концов Греции спешили люди на
великолепное зрелище, которое проводилось только раз в четыре
года. Проводились Олимпийские игры в Олимпии.
       Во время игр запрещалось воевать. Виновные в нарушении правил
платили большой штраф. Атлеты должны были
предварительно записаться в списки участников и
тренироваться около года у себя на родине и еще месяц в
Олимпии. Рабов, чужеземцев и женщин на игры не допускали.
Празднества продолжались пять дней. На стадионе
состязались в пятиборье, на ипподроме – в гонках на колесницах.
       В качестве награды они получали оливковую ветвь.
Награждение проходило перед храмом Зевса, где находилась
знаменитая статуя работы Фидия, признанная одним из семи
чудес света.

file_name: Презентация.ppt

title: Олимпийские игры в древности


extracted_text:
Тема урока: «Религия древних греков» ХРАМ
ЖРЕЦ
Религия
ЧУДЕС
А
БОГ
КОЛДА
ВСТВО
ВЕРА
МИФ Религия – это вера людей в
сверхъестественные силы, в
жизнь после смерти. Цели урока
• Выяснить особенности
древнегреческой религии.
• Выявить характерные черты
древнегреческих Богов.
• Объяснить, почему в Греции
появились именно такие Боги. религия,
природные
Как связаны
условия и занятия
древних греков? Гора Олимп «Боги ль на землю сошли и явили свой
образ,
Или на небо мы сами богов узреть
восходили?»
        Филипп Фессалийский Чему покровительствовали
Боги
Зевс
Посейдон
Аид
Гера
Артемида
Аполлон
Афина
Афродита
Деметра
Дионис
Гефест
Гермес
Арес Зевс Боги
Зевс
Посейдон
Аид
Гера
Артемида
Аполлон
Афина
Афродита
Деметра
Дионис
Гефест
Гермес
Арес
Чему покровительствовали
Бог земли и неба, царь богов и людей. Владыка морей
Правитель царства мертвых
Царица богов, защитница семейного очага.
Богиня природы и покровительница охоты
Бог солнечного света, покровитель искусств.
Богиня порядка и разума, покровительница ремесла,
городской жизни.
Богиня любви и красоты
Богиня плодородия
Бог виноделия
Бог огня и кузнечного дела
Покровитель дорог и путников
Бог войны Задание: Подбери пару имена греческих богов и их символы
а. лань, золотой лук и стрелы
б. колосья пшеницы
г. кифара, лавровый венок
е. колесница запряженная черными лошадьми
1 Зевс
 2 Гермес
3 Афродита      в. крылатые сандалии
4 Гера
5 Артемида   д. копье, щит, сова, гранат
6 Аид
7 Посейдон        ж.  молот, наковальня
8 Дионис
9 Гефест
10 Аполлон     к.  молния, орел
11 Афина
12 Деметра     м.  гранат
з. голубь, яблоко
и. трезубец, дельфин
л. жезл, увитый виноградной лозой ВЫВОД: В религиозных верованиях греков
 получили отражение прежде всего те
природные явления, от которых
зависела жизнь  людей, и боги появились
те которые покровительствовали
основным занятиям древних греков.

file_name: религия древних греков.ppt

description: Тема урока: «Религия древних греков»

description: Гора Олимп

description: Зевс

title: Религия древних греков


extracted_text:
ПРИРОДА
ЗЕМЛИ
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА ПУТЕШЕСТВИЕ
КАПЕЛЬКИ
Капелька  жила  в  море,  ей  нравилось  скакать  по
камешкам  и  травинкам  у  берега.  Но  однажды  налетел
ветер и унес ее высоко в небо. Там было очень холодно,
и  Капелька  помчалась  искать  себе  дом.  Так  она
оказалась в туче, где встретилась с другими капельками.
Пытаясь согреться, они старались теснее прижаться друг
к  другу,  изза  этого  превращались  в  одну  большую
каплю.  Воздух  не  мог  удержать  такой  вес  и  она
устремлялась вниз в виде дождя. Капли падали на скалы,
деревья,  траву,  скатывались  на  землю,  собираясь  в
ручейки.  По  балкам  и  оврагам  они  неслись  к  большой
реке,  которая  уносила  маленькие  капли  в  море.  Теперь
Капля была счастлива – она дома. ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ
1. Море, океан, река.
2.Сорока, ветер , облако,
3. Евразия, Африка, Гренландия
4. Кит, комар, крот ТРЕНАЖЕР «ТИР»
Животные  Африка  Евразия
Северная
Америка
Южная
Америка
Австрал
ия
Антарктида
Скунс
Горилла
Ехидна
Пингвин
Панда
 =

=

 =
=

=

=

 = SOS SOS ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Повторить:
 1.по учебнику тему «История географических открытий»,
 2. в рабочей тетради: Картографический  практикум
Творческое задание: сочинить песню, сказку, нарисовать
плакат или рисунок по теме : «Сохраним природу Земли»

file_name: Приложение. №1 презентация.pptx

description:
ПРИРОДА
ЗЕМЛИ
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА

description: SOS

description: SOS

title: Урок географии по теме «Природа Земли»


extracted_text:
ТЕМА УРОКА:

«БЕЗОПАСНОСТ
Ь    ЖИЗНИ» ОПАСНОСТЬ

- это явление,
способное нанести
вред жизни
человека БЕЗОПАСНОСТЬ
- это отсутствие каких-

либо опасностей и
угроз, способных
нанести ущерб
жизненно важным
интересам человека ПРИВЫЧКА

- это присущая
человеку форма
поведения, которая
приобретает характер
потребности Привычки
Полезные
Вредные ПЕРЕЕДАНИЕ
 - это разновидность
жадности
Переедание и
обида или
страдание
обжорство может
возникнуть от
жалости к самому
себе, когда едой
компенсируется КУРЕНИЕ
- это массовое
только вредная
заболевание взрослых и
Пассивное
Активное
даже подростков, а не
Наносит
окружающего воздуха с
непоправимы
содержащимися в нём
продуктами курения
вдыхание
привычка, пагубно
сказывающаяся на
помещении
организму
курильщика
й вред
здоровье
табака другими
людьми в закрытом ИТОГИ УРОКА
1. Что такое «опасность» и «безопасность»?
2. Какие опасности поджидают вас:
        на летнем отдыхе;
        в обычной квартире или доме;
        на улице? МОИ ПРИВЫЧКИ
Полезные
Вредные

file_name: Презентация -Безопасность жизни.pptx

description:
ТЕМА УРОКА:

«БЕЗОПАСНОСТ
Ь    ЖИЗНИ»

description:
Привычки
Полезные
Вредные

description:
МОИ ПРИВЫЧКИ
Полезные
Вредные

title: Безопасность жизни


extracted_text:
Кроссворд
 Разгрызешь стальные трубы, если будешь чистить …
1.
2. Что за мышечный насос
В нашем теле кровь качает.
Никогда не отдыхает?
3. На земле он всех сильней, потому что всех умней.
4. Начинай новую жизнь не с понедельника, а с утренней …
5. Он нужен для дыхания, ещё для обоняния.
6. Наши верные друзья – солнце, воздух и …
7. Пешком ходить – долго …
8. Когда мы шутим, веселимся
      И просто радостно резвимся,
То эти звуки издаем,
Каким их словом назовём.
9.Отдай спорту время, а взамен получи … Здоровый образ жизни
для школьников
17.12.2012
Здоровый образ жизни для школьников Проблемные вопросы:
Что такое здоровье?
Как человеку жить, чтобы
сохранить здоровье? Геродот о здоровье
 «Когда нет
здоровья, молчит
мудрость, не может
расцвести
искусство, не
играют силы,
бесполезно
богатство и
бессилен ум»
Великий Сократ на
вопрос учеников:
«Что такое
здоровье?»
ответил:
«Здоровье – это
не всё, но всё без
здоровья –
ничто!».
Мысли философов На каждую букву слова
«здоровье» найти слова, которые
имеют отношение к здоровому
образу жизни
З-
Д-
О-
Р-
О-
В-
Ь
Е- Здоровье-
это правильная, нормальная
деятельность организма, его
полное физическое и
психическое благополучие. Главные
факторы здоровья
движение;
питание;
режим;
закаливание
. Занимайся физкультурой
и спортом! Как проснулся,
так вставай,
Лени волю не
давай,
И зарядку
выполняй.
На зарядку
солнышко
поднимает нас,
Поднимаем руки
мы
По команде
«Раз!» м Правильное питание –
залог здоровья!
Для жизни
нам нужна
энергия, и мы
получаем её
из еды и
питания. Режим – одно из главных
слагаемых здорового образа
жизни!
Режим дня –
это правильное
 распределение
времени,
 на основные
жизненные
 потребности
человека.

file_name: здоровый образ жизни.pptx

description:
Занимайся физкультурой
и спортом!

description: м

title: Здоровый образ жизни


extracted_text:
Юные граждане
России
Презентация к уроку
обществознания
5 класс Цель урока
 Сформировать
представление о
понятии
«гражданин» и его
содержании. Задачи урока
используя технологию групповой
работы, сформировать
представление учащихся о
содержании понятий «гражданин»
и «гражданство».
-организовать  учебный процесс на
основе групповых, коллективных
форм работы, развивать навыки
работы в парах, четверках..
-развивать гигиенические навыки,
используя возможности
динамической физкультминутки.
-развивать самоконтроль и
оценочную самостоятельность
учащихся при выполнении заданий
урока.
-воспитывать чувство патриотизма
и гражданской гордости за свой
народ, его дела и поступки. Этап определения
       темы урока
Задание: опираясь
на вопросы учителя
и текст документа,
определите тему
урока. Статья 6
                  Конституции
РФСтатья 6
1. Гражданство Российской
Федерации приобретается и
прекращается в соответствии с
федеральным законом, является
единым и равным независимо от
оснований приобретения.
2. Каждый гражданин Российской
Федерации обладает на ее
территории всеми правами и
свободами и несет равные
обязанности, предусмотренные
Конституцией Российской
Федерации.
3. Гражданин Российской
Федерации не может быть лишен
своего гражданства или права
изменить его. Этап
постановки
                 цели урока
Исходя из темы
урока и
содержания статьи
6
Конституции РФ
сформулируйте
цель нашего урока Работа с
понятиями
Чем схожи и чем
отличаются по
содержанию
понятия
«гражданин» и
«гражданство»?
Источник
информации:
учебник
А.И.Кравченко
«Обществознание. 5
класс.»  с.113 Задание по
содержанию
                   прав и обязанностей
Прочитайте предложенный
фрагмент Конституции РФ
(Приложение 1)
1 группа: отберите и назовите,
какими правами пользуются
граждане РФ (примеры)
2 группа: отберите и назовите,
какие обязанности есть у
граждан РФ
(Результаты своей работы
запишите в тетради и на доску) Этап
                  применения
знаний
1. Составьте по одному
предложению с
использованием
формулировки права и по
одному – с использованием
формулировки обязанности.
2. Поменяйтесь тетрадями и
проверьте качество
выполнения работы. Оцените
ее со своей точки зрения.
Объясните соседу с какими
критериями вы подходили к
оценке его работы и
объясните достоинства или
недостатки его работы.
3.  Интересные предложения
озвучьте Этап
контроля
рождения, называются
естественными.
Выполните тест «Да» или «Нет»
1. Если родители новорожденного
– граждане РФ, то и ребенок
является гражданином РФ.
2. Документом, удостоверяющим
гражданство, является паспорт.
3. У гражданина РФ есть права и
нет обязанностей.
4. Гражданин РФ не обязан
сохранять природу и ее
богатства – это обязанность
государства.
5. Права человека, полученные с Ключ к тесту
1 – да
2 – да
3 –
нет
4 –
нет
5 - да Домашнее
задание
П.16 прочитать.
Зад. 1-5 (у)
Практикум, зад 2
(письменно).
Или практикум зад.3
(письменно).
(на выбор)

file_name: Юные граждане России.pptx

title: Юные граждане России


extracted_text:
повторение
• Что такое гендер?
• О каких гендерных различиях в
поведении   узнали на прошлом уроке?
• Что интересного вы уже знаете о детских
играх, воспитывающих в ребёнке
мужские и женские качества?
• Почему у разных народов поразному
принято воспитывать мальчиков и
девочек?
• Как вы думаете, о чём мы сегодня узнаем
на уроке? Национальная
принадлежность
5 класс • Вспомните, какие различия в
поведении мальчиков и девочек
наблюдаются в разных странах.
• Какие государства и нации вы знаете? Что такое
национальность?
Стр. 105
Стр. 105
•  НАЦИОНАЛЬНОСТЬ
– принадлежность к
какойлибо нации,
народу. Что мы не знаем о
национальной принадлежности?
1. Какие национальности существуют            в
мире?
2. Люди каких национальностей     проживают в
России?
3. Влияет ли национальная принадлеж  ность
на положение человека в обществе?
4. Чем отличаются национальности друг      от
друга?
5. Как складываются отношения между  людьми
разных национальностей?
6.Как надо относиться к людям другой
национальности? Проблема урока:
• Национальная
жизни?
принадлежность помогает
или мешает человеку в 1
3
Работа в группах
2
ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ И
НАЦИОНАЛЬНАЯ
НАЦИОНАЛЬНАЯ
НАЦИОНАЛЬНАЯ
ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ.
ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ.
Стр.104106
Стр.104106
Составить план
Составить план
ПОЛОЖЕНИЕ
ЧЕЛОВЕКА В
ОБЩЕСТВЕ
Стр.106107
Составить план.
НАЦИОНАЛЬНЫЕ
НАЦИОНАЛЬНЫЕ
РАЗЛИЧИЯ
РАЗЛИЧИЯ
Стр.107108
Стр.107108
Составить план
Составить план
4
ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ
ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ
ЛЮДЬМИ РАЗНЫХ
ЛЮДЬМИ РАЗНЫХ
НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ.
НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ.
Стр.108110
Стр.108110
Составить план
Составить план
1432 «Мы, многонациональный народ
Российской  Федерации, соединённый
общей судьбой на своей земле…» Россия согласно Конституции является
многонациональным государством. На её
территории проживает более 180 народов У КАЖДОГО НАРОДА
У КАЖДОГО НАРОДА
Свои сказки, мифы,
Свои сказки, мифы,
легенды, притчи
легенды, притчи
Традиции, обычаи,
Традиции, обычаи,
обряды
обряды
Кухня, национальная
Кухня, национальная
одежда, жилище
одежда, жилище
Танцы, музыка, песни
Танцы, музыка, песни мордва
украинцы татары ханты и манси ч е ч е н ц ыд а г е с т а н ц ы • ТОЛЕРАНТНОСТЬ – это
терпимость к чужому
образу жизни, чувствам,
традициям, верованиям,
мнениям. Задание на дом:
• § 15
• Вопросы и задания на
стр.112.
• Национальные обычаи и
традиции твоей семьи Сегодня
мы узнали
* Что такое национальная
принадлежность.
* Как национальная принадлежность
влияет на  положение человека в
обществе.
* Как проявляются  национальные
различия.
* Каким должно быть межнациональное
общение. СПАСИБО за работу
на уроке !

file_name: Национальная пренадлежность.pptx

description:
Национальная
принадлежность
5 класс

description:
мордва
украинцы

description: татары

description: ханты и манси

description: ч е ч е н ц ыд а г е с т а н ц ы

description:
СПАСИБО за работу
на уроке !

intro:
Презентация по теме "Национальная принадлежность". Можно использовать в качество дополнения к своей разработке.   «Мы, многонациональный народ  Российской  Федерации, соединённый общей судьбой на своей земле…». Проблемный вопрос презентации Национальная принадлежность помогает или мешает человеку в жизни?
Презентация содержательная, детям урок понравился. Скачивайте и пользуйтесь.

title: Национальная принадлежность


extracted_text:
Тема урока:
Тема урока:
 «Глобальные проблемы
 «Глобальные проблемы
современности»
современности» Проблемный вопрос
ПУТИ РЕШЕНИЯ
ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ Глобальные проблемы человечества –
Глобальные проблемы человечества –
проблемы, характерные для  всего
проблемы, характерные для  всего
человечества, представляющие угрозу
человечества, представляющие угрозу
для его существования и дальнейшего
для его существования и дальнейшего
развития
развития Угрожают  гибелью
всему  человечеству
Имеют планетарный
характер и
затрагивают
интересы всех
народов мира
Особенности
глобальных
проблем
Нуждаются в принятии
неотложных  и
эффективных
решений
Требуют
коллективных
совместных
действий всех
народов Экологические проблемы
Экологические проблемы
(загрязнение  окружающей среды, стихийные бедствия,
(загрязнение  окружающей среды, стихийные бедствия,
вырубка леса, освоение космоса)
вырубка леса, освоение космоса) (демографическая, охрана здоровья, неграмотность,
(демографическая, охрана здоровья, неграмотность,
Социальные проблемы
Социальные проблемы
этнические конфликты)
этнические конфликты) Политические проблемы
Политические проблемы
(война и распространения ядерного оружия, терроризм)
(война и распространения ядерного оружия, терроризм) Экономическая проблема
(рост противоречий между экономически развитыми и
развивающими странами, истощение ресурсов) Экологические
Экологические
Социальные
Социальные
Классификация
Классификация
глобальных
глобальных
проблем
проблем
Экономические
Экономические
Политические
Политические План оформления проекта:
План оформления проекта:
Название проблемы
 Название проблемы
Виды проблем
 Виды проблем
Пути решения глобальных
 Пути решения глобальных
проблем
проблем Домашнее задание
Домашнее задание
§ 15 ответить на вопросы стр.132
 § 15 ответить на вопросы стр.132
Выучить термины
Выучить термины

file_name: презентация к уроку.ppt

title: Глобальные проблемы современности


extracted_text:
ТЕМА УРОКА:
КАК  СПАСТИ  ПРИРОДУ?» Проблемный вопрос:
Вмешательство человека в
природу. 1.Взаимосвязь  человека и природы.
Человек и природа не разделимы.
Человек часть природы и не может
существовать вне ее.
Общение человека с природой помогает
формировать уверенность себе. Все
блага  цивилизации не могут заменить
человеку общение
с природой. 1.Взаимосвязь  человека и природы.
Выберите из приведенного списка то, что
относится к природе, и запишите их в
тетради:
• Вода; растения; животные; насекомые;
естественная среда обитания; все, что
создано человеком; блеск молнии; озера;
пруды; ручьи; компьютеры; автомобили;
белка; медведь «Пробуждение природы». 1.Взаимосвязь  человека и природы.
Общество – это обособившаяся от природы, но тесно с ней
связанная часть материального мира, включающая в себя способы
взаимодействия и формы объединения людей, способных создавать
орудия труда и пользоваться ими
                          Связь человека с природой:
•  Стулья и парты, которыми пользуются ученики в школах,
сделаны из прессованных опилок, образующихся при обработке
древесины;
•   у всех  наземных  растений и большей часть водных  в ходе
фотосинтеза выделяется кислород;
•  одним из продуктов дифракции нефти является бензин, который
используется в двигателях внутреннего сгорания
•  природа дает человеку все, что ему необходимо для
удовлетворения его потребностей ( зарядка). Экологическая ситуация в современном мире. Экологическая ситуация в современном мире.
Видеоролик о негативном влиянии
человека на природу. Развитие речи
Если бы я  был(а) журналистом и
мне дали  минуту
в открытом эфире, то я бы
сказал(а): Спасение природы
      Правила бережного отношения к природе:
• Вовремя выключай свет – ты сбережёшь уголь на
электростанции и чистый воздух.
• Закрывай кран – и ты сохранишь пресную воду.
• Почини вещь – и ты сэкономишь природный
материал, из которого она сделана.
• Не сори – многие искусственные материалы природа
не сможет переработать сама.
• Выбрасывая мусор, сортируй его, раскладывай в
разные баки – и из него снова сделают полезные вещи.
( видеоролик). Вывод:
1. Жизнь на Земле возможна
благодаря свежему воздуху, чистой
воде и почве.
2. Чтобы сохранить эти богатства
нам нужно бережно к ним
относится. Домашнее задание:
Параграф выучить.
Знать новые термины Рефлекция:
1. Я узнал……….
2. Больше всего понравилось  на уроке….
3.Какие трудности возникли …..
4.Научился, смог …..
5.Каким настроением закончили урок? Успех- это настроение
Успехов всем вам!!
Спасибо!

file_name: Как спасти природу.pptx

description:
ТЕМА УРОКА:
КАК  СПАСТИ  ПРИРОДУ?»

description: «Пробуждение природы».

title: Как спасти природу


extracted_text:
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ
ПРОБЛЕМЫ КАЙТАГА Цели и задачи
исследовательской работы
Целью настоящей работы является
рассмотреть и охарактеризовать
•
•
экологическую обстановку в Кайтагском
районе в целом, а также наиболее
подробно рассмотреть проблему
загрязнения водных массивов на
территории села Маджалис и леса во
всём районе, попытаться объективно
•
обобщить полученный материал и
•
выявить пути решения данной проблемы.
•
•
•
•
 Для достижения данной цели необходимо решить
следующие задачи:
§рассмотреть экологическую обстановку в  Кайтаге;
§изучить основные причины загрязнения окружающей
среды;
§охарактеризовать современное экологическое
состояние водных массивов на территории    села
Маджалис и лесных массивов во всём районе;
§проанализировать причины загрязнения водных
массивов на примере реки Уллучай и ее притоков;
§найти пути возможного решения этой проблемы;
§изучить проблемы уменьшения лесистости и гибели
урочища»Кайтагские ключи»
§обобщить полученные сведения по изучаемой проблеме,
сделать необходимые выводы и отразить их в работе. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Теоретические
Эмпирические
Статистические
Наблюден
ие
описания
измерение
экспериме
нт анализ
причинно –
следственн
ых связей,
обобщение
Анализ и
обработка
результато
эксперимен
тов и
исследован
в
ий
Изучение
 и анализ
специально
й
и
методичес
кой
литератур
ы, метод
моделиров
а-ния ЕСТЬ ТАКОЕ ТВЕРДОЕ
ПРАВИЛО:
ВСТАЛ ПОУТРУ, УМЫЛСЯ,
ПРИВЕЛ СЕБЯ В ПОРЯДОК
–

И СРАЗУ ЖЕ ПРИВЕДИ
В ПОРЯДОК СВОЮ
ПЛАНЕТУ.
                                                       АНТУАН ДЕ СЕНТ
ЭКЗЮПЕРИ
                                                              «МАЛЕНЬКИЙ ПРИНЦ» • В России ежегодно
вырубается 1,8
млн. га леса. 1,1млн.
га ежегодно гибнет
или повреждается
вредными
промышленными
выбросами. Карта Кайтагского
лесничества ЛЕСНЫЕ МАССИВЫ
КАЙТАГА

file_name: Экологические проблемы Кайтага - копия.pptx

description:
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ
ПРОБЛЕМЫ КАЙТАГА

description:
Карта Кайтагского
лесничества

description:
ЛЕСНЫЕ МАССИВЫ
КАЙТАГА

intro: Интегрированная презентация по экологии- географии. Презентация является итогом изучения экологических проблем своего села. Презентация используется на уроках Географии Дагестана и при проведении практических работ школьного проекта "Юный эколог". Очень важной проблемой района является изучение и выявление проблем загрязнения реки Уллучай и высыхание урочища "Кайтагские ключи".Презентация "Экологические проблемы Кайтага"

title: Презентация  по экологии-географии "Экологические проблемы Кайтага"(9 класс)