extracted_text: Тема: «Значение первых блюд и их приготовление                                                                 Социально-бытовая ориентировка 9 класс.Учитель – О.М.КрамаренкоМК ОУ «Итатская коррекционная школа-интернат»   Цель урока:ознакомление учащихся с видами  первых блюд и технологией их приготовления;Задачи :Обучающая: познакомить обучающихся    со значением первых блюд и их  технологией приготовления.  Развивающая: корригировать и развивать мыслительную деятельность учащихся на основе упражнений анализа, синтеза, сравнения и обобщения, расширять представление обучающихся о   технологии приготовления первых блюд.Воспитательная: воспитывать  добросовестное отношение к выполнению работы, повышать учебную мотивацию.    .                                В качестве первых блюд в кухнях разных народов используют самые разные супы, борщи, рассольники и прочее. Считается, что для обеспечения нормального и полноценного питания, суп необходимо обязательно включать в рацион, поскольку первые блюда полезны для организма. Сложно представить себе полноценное питание, если в рационе первые блюда отсутствуют. В питании нашего народа они являются важной в пищевом отношении составной частью обеда.   Из истории приготовления первых блюд       Многие виды супов появились совершенно случайно, в силу сложившихся обстоятельств. Так, например, известный рыбный суп буйабес, который готовят из нескольких сортов рыбы (5 основных сортов и множество дополнительных сортов), возник тогда, когда французским рыбакам пришлось спасать собственный улов. В результате возник удивительный суп, который вскоре стал излюбленным лакомством аристократов. Даже королевским особам подчас приходилось несладко, особенно если вспомнить о том, как знаменитый король Людовик XV придумал оригинальный луковый суп после того как в его охотничьем домике, где он остался совершенно один, не нашлось ничего кроме лука, масла и шампанского.   .      Классификация первых блюдгорячиехолодные  Значение первых блюд в жизни человека..      Если вы ждёте гостей, то всегда думаете о том, как бы приготовить что-нибудь повкуснее. Основой любого первого блюда является бульон.  Бульон – навар, образуемый в результате варки мяса, домашней птицы, рыбы и овощей. Бульоны обладают различной концентрацией, крепостью, что зависит от процентного соотношения количества варимого продукта и воды, а также от разного числа варок (можно в уже готовом бульоне вновь отваривать рыбу или овощи, многократно повышая тем самым концентрацию бульона). Бульоны употребляются как самостоятельные блюда (супы) и в этом случае либо процеживаются, либо осветляются специальными оттяжками, а также подкрашиваются естественными красителями. Поэтому в ресторанной практике различают бульоны белые (светлые) и красные (коричневые) - сваренные из предварительно обжаренных ингредиентов. В первом блюде обязательно присутствуют коренья (лук, морковь, сельдерей), овощи (картофель, томаты, свекла), а также крупы. В зависимости от наличия тех или иных дополнительных компонентов получаются самые разные супы, которые отличаются вкусовыми качествами и питательностью. Добавление молока или простокваши, плодов и зелени позволяет получить необычный аромат и обогатить вкус первых блюд, придав оригинальности. Кроме того, благодаря многообразию компонентов, супы можно смело назвать «мультивитаминным» блюдом.   .   Классификация бульонов  Бульон Использованные продуктыПримечание Костныйговяжьи,свиные,телячьи костиСвинина, как правило, используется для приготовления только заправочных супов, причем наиболее пригодна для этого нежирная свинина. Хорошие щи, борщ, рассольник получаются из грудинки. Солянку из свинины готовят из поясничной части. Из рульки или голяшки также можно приготовить заправочный суп. Мясокостныйгрудинку,части передних ног,покромкаВо время варки бульона периодически снимать жир и пену.Пена – это свернувшийся балок.Рыбный рыбные пищевые отходы,головы рыб осетровых породИз домашней птицыВкусный душистый бульон получается из мяса кур, если тушка птицы не слишком жирная. Отвар, приготовленный из цыплят, обычно недостаточно крепок и прозрачен. Из мяса молодой и не слишком упитанной индейки можно приготовить хороший бульон, который по вкусу мало отличается от куриного. Грибной сушеные белые грибы              Продолжительность варки мясных бульонов зависит от того, из какой части мяса их готовят. Продолжительность варки зависит и от величины куска мяса или тушки. Можно сказать, что в среднем отвары из говядины готовы через 2,5—3 ч с момента закипания, а бульоны из курицы через 1—2 ч. Правильнее же всего определять готовность бульона по готовности мясных продуктов. Если мясо легко прокалывается вилкой, считают, что бульон готов.  Варят бульон при слабом равномерном кипении жидкости.    .    ЗаправочныеПрозрачныеСупы-пюре изМолочные супы (основа)Холодные (основа)рассольникиборщищикрупяныесолянкиовощные и картофельныес макаронными изделиямимясной бульонкуриный бульонрыбный бульон овощейбобовыхкрупрыбыптицыпечени животныхдичи(Отличительной особенностью супов-пюре является то, что все продукты протираются)цельное молокомолоко +водасухое молокосгущённое молококвас хлебныйсвёкольный отваротвар из овощейАссортимент супов Технологическая карта:  «Солянка из птицы». .  Наименование сырья и полуфабрикатов На 1 порцию, г.БруттоНетто и полуфабрикатовНетто Курица 1-й категории45.5240.47-Полуфабрикат: Масса готовой курицы-28.30Лук репчатый30.3225.47Огурцы соленые28.3022.6416.98Оливки консервированные20.5811.32Томатное пюре11.32Масло сливочное5.66Вода питьевая254.72Лимон (свежий)3.712.26Сметана 10% -ной жирности1.70Выход -300.00  . Технология приготовления     Птицу отваривают т нарезают мелкими ломтиками. Соленые огурцы очищают от кожицы и семян, нарезают ломтиками или ромбиками. Огурцы с тонкой кожицей нарезают вместе с кожицей и семенами, при этом норма расхода огурцов  по брутто, приведенной в рецептуре, уменьшается. Приготовленные огурцы припускают, репчатый лук шинкуют и пассируют на сливочном масле. В конце пассирования добавляют томатное пюре. Оливки (или маслины) промывают. Лимон очищают от кожицы и нарезают на кружочки. В кипящий бульон закладывают пассированный лук, томатное пюре, припущенные огурцы, приготовленную птицу и варят 58-10 мин. Требования к оформлению, подаче и реализации     При отпуске в солянку кладут маслины, кружочек лимона, заправляют сметаною прокипяченной.Органолептические показателиВнешний вид: Кусочки мяса птицы сохранили формуЦвет: красныйКонсистенцияВкус и запах: вкус в меру соленый, аромат продуктов, входящих в состав   Питание. Практическое занятие.  .                        Из истории приготовления первых блюд       Многие виды супов появились совершенно случайно, в силу сложившихся обстоятельств. Так, например, известный рыбный суп буйабес, который готовят из нескольких сортов рыбы (5 основных сортов и множество дополнительных сортов), возник тогда, когда французским рыбакам пришлось спасать собственный улов. В результате возник удивительный суп, который вскоре стал излюбленным лакомством аристократов. Даже королевским особам подчас приходилось несладко, особенно если вспомнить о том, как знаменитый король Людовик XV придумал оригинальный луковый суп после того как в его охотничьем домике, где он остался совершенно один, не нашлось ничего кроме лука, масла и шампанского.Питание. Практическое занятие. Питание. Практическое занятие.  ВЫВОД:Если в квартире или в доме присутствует очаг,  то можно с уверенностью сказать, что в таком доме всегда рады гостям и заботятся о собственном комфорте. При этом вкусный и ароматный суп является обязательно составной частью вкусного обеда.  Питание. Практическое занятие.  ВЫВОД:Если в квартире или в доме присутствует очаг,  то можно с уверенностью сказать, что в таком доме всегда рады гостям и заботятся о собственном комфорте. При этом вкусный и ароматный суп является обязательно составной частью вкусного обеда.  Контроль знаний.Каково назначение первых блюд? Какие виды бульонов используют для приготовления первых блюд?  Словарная работа: бульон, пассировать Пассировать – значит в растительном масле или жире прогреть овощи. Это делается для  максимального сохранения в овощах витамина С, который при пассировке растворяется в жире  ли масле и остается в блюде.Бульон – навар, образуемый в результате варки мяса, домашней птицы, рыбы и овощей. Литература:Сборник технологических нормативов, рецептур блюд и кулинарных изделий для школ, школ-интернатов, детских домов, оздоровительных учреждений… г. Пермь, 2013 г.Интернет ресурсы : сайт «Кулинария», receptu-kulinaria.ru

file_name: ххж.х - копия2 [Восстановленный].pptx

description:
Тема: «Значение первых блюд и их приготовление

Социально-бытовая ориентировка 9 класс.
Учитель – О.М.Крамаренко
МК ОУ «Итатская коррекционная школа-интернат»

description:
Цель урока:
ознакомление учащихся с видами  первых блюд и технологией их приготовления;

Задачи :
Обучающая: познакомить обучающихся    со значением первых блюд и их  технологией приготовления.

Развивающая: корригировать и развивать мыслительную деятельность учащихся на основе упражнений анализа, синтеза, сравнения и обобщения, расширять представление обучающихся о   технологии приготовления первых блюд.

Воспитательная: воспитывать  добросовестное отношение к выполнению работы, повышать учебную мотивацию.

description:
.

Классификация первых блюд

горячие

холодные

alt: Значение первых блюд в жизни человека

description:
Значение первых блюд в жизни человека.

.

    Если вы ждёте гостей, то всегда думаете о том, как бы приготовить что-нибудь повкуснее. Основой любого первого блюда является бульон.  Бульон – навар, образуемый в результате варки мяса, домашней птицы, рыбы и овощей. Бульоны обладают различной концентрацией, крепостью, что зависит от процентного соотношения количества варимого продукта и воды, а также от разного числа варок (можно в уже готовом бульоне вновь отваривать рыбу или овощи, многократно повышая тем самым концентрацию бульона). Бульоны употребляются как самостоятельные блюда (супы) и в этом случае либо процеживаются, либо осветляются специальными оттяжками, а также подкрашиваются естественными красителями. Поэтому в ресторанной практике различают бульоны белые (светлые) и красные (коричневые) - сваренные из предварительно обжаренных ингредиентов. В первом блюде обязательно присутствуют коренья (лук, морковь, сельдерей), овощи (картофель, томаты, свекла), а также крупы. В зависимости от наличия тех или иных дополнительных компонентов получаются самые разные супы, которые отличаются вкусовыми качествами и питательностью. Добавление молока или простокваши, плодов и зелени позволяет получить необычный аромат и обогатить вкус первых блюд, придав оригинальности. Кроме того, благодаря многообразию компонентов, супы можно смело назвать «мультивитаминным» блюдом.

alt: Классификация бульонов Бульон

description:
 .

Классификация бульонов

Бульон

Использованные продукты

Примечание

Костный

говяжьи,
свиные,
телячьи кости

Свинина, как правило, используется для приготовления только заправочных супов, причем наиболее пригодна для этого нежирная свинина. Хорошие щи, борщ, рассольник получаются из грудинки. Солянку из свинины готовят из поясничной части. Из рульки или голяшки также можно приготовить заправочный суп.

Мясокостный

грудинку,
части передних ног,
покромка

Во время варки бульона периодически снимать жир и пену.
Пена – это свернувшийся балок.

Рыбный

рыбные пищевые отходы,
головы рыб осетровых пород

Из домашней птицы

Вкусный душистый бульон получается из мяса кур, если тушка птицы не слишком жирная. Отвар, приготовленный из цыплят, обычно недостаточно крепок и прозрачен. Из мяса молодой и не слишком упитанной индейки можно приготовить хороший бульон, который по вкусу мало отличается от куриного.

Грибной

сушеные белые грибы

              Продолжительность варки мясных бульонов зависит от того, из какой части мяса их готовят. Продолжительность варки зависит и от величины куска мяса или тушки. Можно сказать, что в среднем отвары из говядины готовы через 2,5—3 ч с момента закипания, а бульоны из курицы через 1—2 ч. Правильнее же всего определять готовность бульона по готовности мясных продуктов. Если мясо легко прокалывается вилкой, считают, что бульон готов.
 Варят бульон при слабом равномерном кипении жидкости.

alt: Заправочные Прозрачные Супы-пюре из

description:
 .

Заправочные

Прозрачные

Супы-пюре из

Молочные супы (основа)

Холодные (основа)

рассольники
борщи
щи
крупяные
солянки
овощные и картофельные
с макаронными изделиями

мясной бульон
куриный бульон
рыбный бульон

овощей
бобовых
круп
рыбы
птицы
печени животных
дичи
(Отличительной особенностью супов-пюре является то, что все продукты протираются)

цельное молоко
молоко +вода
сухое молоко
сгущённое молоко

квас хлебный
свёкольный отвар
отвар из овощей

Ассортимент супов

description:
Технологическая карта:
  «Солянка из птицы»

.

.

 Наименование сырья и полуфабрикатов

На 1 порцию, г.

Брутто

Нетто и полуфабрикатов

Нетто

Курица 1-й категории

45.52

40.47

-

Полуфабрикат: Масса готовой курицы

-

28.30

Лук репчатый

30.32

25.47

Огурцы соленые

28.30

22.64

16.98

Оливки консервированные

20.58

11.32

Томатное пюре

11.32

Масло сливочное

5.66

Вода питьевая

254.72

Лимон (свежий)

3.71

2.26

Сметана 10% -ной жирности

1.70

Выход

-

300.00

description:
 .

 Технология приготовления
     Птицу отваривают т нарезают мелкими ломтиками. Соленые огурцы очищают от кожицы и семян, нарезают ломтиками или ромбиками. Огурцы с тонкой кожицей нарезают вместе с кожицей и семенами, при этом норма расхода огурцов  по брутто, приведенной в рецептуре, уменьшается. Приготовленные огурцы припускают, репчатый лук шинкуют и пассируют на сливочном масле. В конце пассирования добавляют томатное пюре. Оливки (или маслины) промывают. Лимон очищают от кожицы и нарезают на кружочки. В кипящий бульон закладывают пассированный лук, томатное пюре, припущенные огурцы, приготовленную птицу и варят 58-10 мин.

Требования к оформлению, подаче и реализации
     При отпуске в солянку кладут маслины, кружочек лимона, заправляют сметаною прокипяченной.

Органолептические показатели
Внешний вид: Кусочки мяса птицы сохранили форму
Цвет: красный
Консистенция
Вкус и запах: вкус в меру соленый, аромат продуктов, входящих в состав

alt: Питание. Практическое занятие

description: Питание. Практическое занятие.

alt: Из истории приготовления первых блюд

description:
 .

                       Из истории приготовления первых блюд
      Многие виды супов появились совершенно случайно, в силу сложившихся обстоятельств. Так, например, известный рыбный суп буйабес, который готовят из нескольких сортов рыбы (5 основных сортов и множество дополнительных сортов), возник тогда, когда французским рыбакам пришлось спасать собственный улов. В результате возник удивительный суп, который вскоре стал излюбленным лакомством аристократов. Даже королевским особам подчас приходилось несладко, особенно если вспомнить о том, как знаменитый король Людовик XV придумал оригинальный луковый суп после того как в его охотничьем домике, где он остался совершенно один, не нашлось ничего кроме лука, масла и шампанского.

Питание. Практическое занятие.

alt: Питание. Практическое занятие

description:
Питание. Практическое занятие.

 ВЫВОД:
Если в квартире или в доме присутствует очаг,  то можно с уверенностью сказать, что в таком доме всегда рады гостям и заботятся о собственном комфорте. При этом вкусный и ароматный суп является обязательно составной частью вкусного обеда.

alt: Питание. Практическое занятие

description:
Контроль знаний.
Каково назначение первых блюд?
 Какие виды бульонов используют для приготовления первых блюд?

Словарная работа: бульон, пассировать
 Пассировать – значит в растительном масле или жире прогреть овощи. Это делается для
 максимального сохранения в овощах витамина С, который при пассировке растворяется в жире
 ли масле и остается в блюде.
Бульон – навар, образуемый в результате варки мяса, домашней птицы, рыбы и овощей.

description:
Литература:

Сборник технологических нормативов, рецептур блюд и кулинарных изделий для школ, школ-интернатов, детских домов, оздоровительных учреждений… г. Пермь, 2013 г.

Интернет ресурсы : сайт «Кулинария», receptu-kulinaria.ru

intro:
Цель урока:
Презентация "«Значение первых блюд и их приготовление" разработана для урока социально-бытовой ориентировки в 9 классе.
 Цель:
  познакомить обучающихся    со значением первых блюд и их  технологией приготовления;
  развить мыслительную деятельность учащихся на основе упражнений анализа, синтеза, сравнения и обобщения, расширить
  представление обучающихся о   технологии приготовления первых блюд;
  воспитать  добросовестное отношение к выполнению работы.Презентация "«Значение первых блюд и их приготовление"для уроков СБО 9 кл. по теме : "ПИТАНИЕ"


extracted_text:
Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой
противоположной стороны, называется медианой треугольника.
Перпендикуляр, проведенный из вершины треугольника к прямой,
содержащей противоположную сторону, называется  высотой
треугольника.
медиана
медиана
высота
высота
биссектриса
биссектриса
м е д  и  а  н  а
 В
 Ы
  С
  О
  Т
  А
б и с с е к т р и с а
Отрезок биссектрисы угла треугольника, соединяющий вершину
треугольника с точкой противоположной стороны, называется
биссектрисой треугольника.
1 А
А
Как называется отрезок АО?
О
Медиана
м  е   д   и   а   н   а
биссектриса
высота
б и с с е к т р и с а
О
 В
Ы
 С
 О
 Т
 А
А
О
Медиана
биссектриса
высота
Медиана
биссектриса
высота
МедианабиссектрисавысотаМедианаМедианабиссектрисабиссектрисавысотавысота На рисунке построены высота, биссектриса, медиана.
Щелкни мышкой на ответ, который ты считаешь верным.
Биссектриса
СО
СМ
СМ
СО
Медиана
ВК
Высота
СМ
СО
М
ВК
ВК
О
В
б

и

с

с

е

к

т
 В   Ы   С   О   Т   А
   д    и    а    н    а
е
м
С

р

и

с

а
К
А О каком отрезке это определение. а) Щёлкни мышкой по названию.
                                              б) Щёлкни мышкой по чертежу, где ты нашел этот отрезок.
Перпендикуляр, проведенный из вершины треугольника
к прямой, содержащей противоположную сторону…
биссектриса
медиана
высота
молодец!
 В
 Ы
 С
 О
 Т
 А
б и с с е к т р и с а
р   а   д   и   у   с
м
 е д  и  а  н  а
Щелкни мышкой по другим картинкам.
медианабиссектрисамолодец!Перпендикуляр, проведенный из вершины треугольника к прямой, содержащей противоположную сторону…высота О каком отрезке это определение. а) Щёлкни мышкой по названию.
                                              б) Щёлкни мышкой по чертежу, где ты нашел этот отрезок.
Отрезок, соединяющий вершину треугольника
с серединой противоположной стороны …
биссектриса
высота
медиана
Щелкни мышкой по другим картинкам.
 В
Ы
 С
 О
 Т
 А
 с а
 и
 т р
 к
 е
с
и с

б
умница!
м    е   д    и   а    н    а
высотабиссектрисаумница!Отрезок, соединяющий вершину треугольникас серединой противоположной стороны …медиана Отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой
противоположной стороны, называется медианой треугольника.
В
Q
М
O
N
А
Медианы треугольника
пересекаются в одной точке!
Эта точка называется центр тяжести.
м е д  и  а  н  а
С Треугольник, который опирается на острие иглы в точке пересечения
медиан, находится в равновесии! Точка, обладающая таким
свойством, называется центром тяжести треугольника.

Треугольник, который опирается на опору по линии медианы,
находится в равновесии. Высоты прямоугольного треугольника пересекаются в
вершине С.
Высоты остроугольного треугольника пересекаются в точке
О,
которая лежит во внутренней области треугольника.
В
Точка пересечения
Точка пересечения
высот называется –
высот называется –
ортоцентр.
ортоцентр.
O
Т
М
В
С
А
O
С
Высоты тупоугольного треугольника пересекаются в точке О,
которая лежит во внешней области треугольника.
К
А Отрезок биссектрисы угла треугольника, соединяющий вершину
треугольника с точкой противоположной стороны, называется
биссектрисой треугольника.
б и с с е к т р и с а
O
Эта точка тоже замечательная – точка пересечения биссектрис
является центром вписанной окружности. Перпендикуляр, проведенный из вершины треугольника к прямой,
содержащей противоположную сторону, называется  высотой
треугольника.
Высота в прямоугольном
треугольнике, проведенная
из вершины острого угла,
совпадает с катетом.
 В
 Ы
 С
 О
 Т
 А
1
 В
 Ы
 С
 О
 Т
 А
1
 В
 Ы
 С
 О
 Т
 А
1
Высота в тупоугольном
треугольника.
треугольнике, проведенная из
вершины острого угла,
проходит во внешней области Для построения перпендикуляра к прямой
перпендикуляра к прямой используем чертежный угольник.
А
aa
Н
Отрезок АН – перпендикуляр к прямой aa..
Точка Н называется основанием перпендикуляра. Дано: ВD – медиана треугольника АВС, DE= DB и что
         АВ = 5,8 см, ВС = 7,4 см, АС = 9 см.
Найдите СЕ.
В
5,8см
5,8см
А
1
2
D
С
??
E Равнобедренный
Равнобедренный
треугольник
треугольник
ВВ
Равносторонний
Равносторонний
треугольник
треугольник
MM
А
Н
О
Р
О
Т
Я   С
А
В
О
К
О
Б
Б
О
К
О
В
А
Я

С
Т
О
Р
О
Н
А

NN
OO
АА
О С Н О В А Н И Е
СС Найдите равнобедренные треугольники.
С
ВЕРНО!
А
Р
К
В
АСР
АСК
АСВ
PCB
KCB
PCK
ВЕРНО! Найди равнобедренные треугольники.
С
АВС
KDN
ADN
KCD
K
D
В
O
N
OKN
BKN
OBK
А Сколько всего равнобедренных треугольников
 можно заметить на рисунке?
Не верно!
1
2
3
4
10
 6
 4
 3
ВЕРНО!
Проверка Сколько всего равнобедренных треугольников
 можно заметить на рисунке?
Не верно!
1
2
3
4
4
 8
12
16
ВЕРНО!
Проверка Дан куб. Определите вид треугольника АВС.
Не верно!
Равнобедренный
Равносторонний
Прямоугольный
Тупоугольный
ВЕРНО!
А
В
С
Проверка
РавнобедренныйПрямоугольныйРавностороннийТупоугольныйВЕРНО!

file_name: 8. Медиана, биссектриса, высота.ppt

intro: Знакомство с понятиями: медиана, высота, биссектриса. ... Медиана, биссектриса, высота треугольника. Урок геометрии в 7 классе(с презентацией). . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .

математика

group: Дисциплины

title: Медиана, биссектриса, высота


extracted_text:
А
В
равнобедренно
м треугольнике
биссектриса,
проведенная к
основанию,
является
медианой и
высотой.
В равнобедренном треугольнике построены три биссектрисы.
Которая биссектриса, проведена к основанию?
Щелкни по ней мышкой.
проведена
к боковой
стороне!
С
Эта
биссектрис
а
В
проведена
к боковой
стороне!
Эта
биссектрис
а В равнобедренном треугольнике биссектриса,
В равнобедренном треугольнике биссектриса,

проведенная к основанию, является медианой и высотой.
проведенная к основанию, является медианой и высотой.

Дано:     АВС равнобедренный, АD – биссектриса.
Доказать: АD – высота, АD – медиана.
Доказательство: ∆АВD=∆АСD (1 приз) 
А
 
1=   2,
они смежные углы,
то они прямые.
АD высота.
В
11 22
D
С
ВD=DC,
значит,
АD – медиана. Найди треугольники, на которых изображена биссектриса,
которая является медианой и высотой и щелкни по ним мышкой.
А
О
С
А
В
О
С
ВЕРНО.
Треугольник
равнобедренный.
ВО – биссектриса,
проведенная к
основанию, значит
 ВО – медиана
 ВО – высота!
А
С
ВЕРНО. Треугольник равнобедренный.
ВО – биссектриса, проведенная к основанию,
значит  ВО – медиана, ВО – высота!
О
В
С
В
В
Треугольник
равнобедренный.
ВО – биссектриса,
проведенная к
боковой стороне!
О
А
Этот треугольник НЕ равнобедренный!
Биссектриса ВО не будет высотой и медианой!
В
А
О
Этот треугольник НЕ
равнобедренный!  ВО высота!
С Справедливы также утверждения
Справедливы также утверждения

    1. Высота равнобедренного треугольника,
1. Высота равнобедренного треугольника,
проведенная к основанию, является медианой и
проведенная к основанию, является медианой и
биссектрисой.
биссектрисой.
2. Медиана равнобедренного треугольника,
2. Медиана равнобедренного треугольника,
проведенная к основанию, является высотой и
проведенная к основанию, является высотой и
биссектрисой.
биссектрисой. В равностороннем треугольнике это свойство
верно для каждой высоты
С
    Высоты, медианы и
биссектрисы равностороннего
треугольника пересекаются в
одной точке.
N
D
O
F
А
В Найти       АВD

Треугольник АВС  равнобедренный
В
? 400400
ВD – медиана
Значит, ВD  биссектриса
 АВD =    DВС

А
D
С Найти       DВА

В
?
500500
А

АВD  равнобедренный
ВС – медиана
Значит, ВС  биссектриса
 АВС =    DВС

С
D Найти       АВD

D
?
В
300300
600
А

СВК  равнобедренный
ВМ – высота
Значит, ВМ  биссектриса
СВМ =    КВМ

С
М
 СВК =    АВD

К Найти       АВD

D
В
?
1200
300300

АВК  равнобедренный
ВС – медиана
Значит, ВС  биссектриса

 АВС =    КВМ
 АВD = 1800  600
А
С
К Найти       DВА

А
С

АСD  равнобедренный
ВА – биссектриса
Значит, ВА  высота
?
В
 АВС =    DВС

D Найти       АВD

К

СКВ  равнобедренный

АКВ  равнобедренный
ВD – медиана
Значит, ВD  биссектриса
D
555500
555500
 KBD =    ABD

700700
С
1100
?
В
А 
Найти       АВD

АКВ  равнобедренный

СКВ  равнобедренный
ВD – медиана        Значит, ВD  биссектриса
К
202000
202000
 KBD =    СBD

D
С
400400
А
?
В Дано: АВ = ВС,  ВЕ – медиана треугольника АВС,
                АВЕ = 40030/


В
40030/
А
900 900
Е
?
900

Найти       АВС,        FEC

АВC  равнобедренный
ВЕ – медиана
Значит, ВЕ  биссектриса
 АВЕ =    СВЕ

 АВС = 810
С
ВЕ – медиана
Значит, ВЕ  высота

ВЕС = 900

FЕС = 900
F Дано: АВ = ВС,  AE = 10см,        FEC=900,
                АВС = 130030/


Найти       ЕВС,      АС.


АВC  равнобедренный
ВЕ – высота
Значит, ВЕ  биссектриса
 АВЕ =    СВЕ

 ЕВС = 65015/
С
ВЕ – высота
Значит, ВЕ  медиана
АС = 2*АЕ = 20(см)
В
?
130030/
Е
900900
F
А Дано: АD = DС,       АDB =     СDВ.
Доказать:       ВАС =    ВCА   и   ВD    AC


В
11 22




АDВ =    СDВ ( по 1 приз.)

АВС  равнобедренный
 ВАС =    ВСА

D
F
А
ВD – биссектриса
Значит, ВF  высота
С
ВD    AC Дано: АВ=ВС,  АО=ОС, ОК – биссектриса    ВОС
Найдите       АОК


В

АВС  равнобедренный
ВО – медиана
Значит, ВО  высота
К
А
900900
О
ОК – биссектриса
Значит,
ВОК =    СОК = 450
С
 АОК = 1350
450
 Дано: АВ=ВС, ОМ – биссектриса    АОВ
 МОС = 1350
В
Докажите, что      АВО =    ОВС


АВС  равнобедренный


ВО – высота
Значит, ВО  биссектриса
 АВО =    ОВС

М
А
450450
900
О
С

file_name: 10. Равнобедренный треуг. Решение задач.ppt

intro: Равнобедренным является такой треугольник, у которого длины двух его сторон равны между собой. При решении задач по теме «Равнобедренный треугольник» необходимо пользоваться следующими известными свойствами. . . . . . .  .. . . . . . . . . .

title: Равнобедренный треугольник. Решение задач


extracted_text:
Здравствуйте,
дорогие пятиклассники!
Мамаева Ксения Игоревна МОУ «СОШ №14»
История на карте.
Географические названия –
свидетели прошлого
Урок  VII
5 класс
Учитель истории и обществознания
Мамаева Ксения Игоревна
Магнитогорск
Мамаева Ксения Игоревна История на карте. Географические названия – свидетели прошлого
I. Географические
II.Как возникают
III. Названия стран мира
названия
названия?
Мамаева Ксения Игоревна Географические
названия
С древних пор люди
присваивают названия всему,
что их окружает. Свои
названия имеют улицы
поселки, города, реки. Это
связанно с жизненной
необходимостью.
Мамаева Ксения Игоревна Как возникают
названия?
Названия, которые дали люди
разным объектам, иногда кажутся
нам странными, непонятными. Но
их назвали так не случайно. Просто
со временем значение названий
было утрачено. Изучением
происхождений названий
различных мест на земле тоже
занимаются историки. В поисках
смысла тех или иных названий им
удается раскрыть множество тайн.
Мамаева Ксения Игоревна Названия стран

Свои названия имеют и страны мира. Название
мира
страны может отражать:
1. Географическое положение(Норвегия –
«северная дорога», Ирландия – «западная
страна»).
2. Природные особенности (Исландия –
«Ледяная  страна»).
3. Природные богатства (Аргентина –
«серебро»).
4. Название народа (Финляндия – от
шведского «земля финнов»).
5. Имена исторических деятелей (Колумбия,
по имени Христофора Колумба).
Мамаева Ксения Игоревна Домашнее задание
 1. Повторить термины
Мамаева Ксения Игоревна Список используемой
литературы и Интернет-
ресурсов:
1. История. Введение в историю:5 класс: учебник
для учащихся общеобразовательных
учреждений/А.Н.Майков. – 2-е изд., дораб. – М.:
Вентана-Граф, 2013. – 128 с.:ил.
Мамаева Ксения Игоревна Благодарим за
внимание!
Мамаева Ксения Игоревна

file_name: Урок 7. История на карте. Географические  названия-свидетели прошлого.pptx

intro: Перед Вами открывается волшебная дверь в историю -  в историю Древнего мира. Перед Вами откроются самые волшебные тайны, сокрытые в недрах древнейших цивилизаций. А помогут Вам совершать путешествия в разные страны: герои, изображенные на экране, учитель, учебник, рабочая тетрадь, атлас и контурные карты.

title: Презентация по истории на тему "История на карте"  (5 класс, история)


extracted_text:
Окружностью называется геометрическая фигура,
Окружностью называется геометрическая фигура,
состоящая из всех точек, расположенных на заданном
состоящая из всех точек, расположенных на заданном
расстоянии от данной точки.
расстоянии от данной точки.
Инструмент для построения окружности - цииркуль
ркуль
Инструмент для построения окружности - ц
ии Приведите свои примеры Щелкни мышкой, где спрятались ссылки.
Отрезок соединяющий центр окружности с
какой-либо точкой на окружности – радиус.
Радиус
окружности.
Центр
окружности.
Отрезок
соединяющий
две точки
окружности
– хорда.
Хорда
окружности.
Диаметр
окружности.
Хорда, проходящая через
центр окружности –
диаметр.
Любые две точки
окружности делят её на
две части. Каждая из
этих частей называется
дугой
Дуга
окружности. Сравни диаметр и радиус.
Проверка.
В
rr
dd
O
P
d 
2r
или
 r
1
2
d
А C1
В
M
P
  C
№ № 143143 Какие из отрезков, изображенных на рисунке,
являются хордами окружности., диаметрами
окружности, радиусами окружности.
N
  T

D1
S
O
  D
А № № 141444
Отрезки АВ и СD – диаметры окружности.
А) Докажите, что хорды BD и AC равны.
С
В
O
А
D № № 141444
Отрезки АВ и СD – диаметры окружности.
Б) Докажите, что хорды AD и BC равны.
С
В
O
А
D № № 141444
Отрезки АВ и СD – диаметры окружности.
В) Докажите, что углы ВАD и BCD равны.
С
В
O
А
D № № 145145
               Отрезок МК – диаметр окружности с центром
О, а МР и РК – равные этой хорды окружности.
Найдите угол РОМ.
Р
М
??
O
К Построение окружности
в тетради Построение окружности на
местности
О О О Отрезок соединяющий центр
окружности с
какой-либо точкой на окружности…
Любые две точки окружности делят её на две
части. Каждая из этих частей называется…
Отрезок соединяющий две точки
окружности…
Хорда, проходящая через центр окружности
…
Геометрическая фигура, состоящая из всех точек,
расположенных на заданном
расстоянии от данной точки.
2
1
4
0 1
Найди угол 1.
b
Отрезок, соединяющий вершину треугольника с
серединой противоположной стороны, называется …
Проверить.

file_name: 14. Окружность и круг.ppt

description: Приведите свои примеры

description:
Построение окружности
в тетради

description:
Построение окружности на
местности
О

description: О

description: О

intro:
Круг — множество точек плоскости, удаленных от заданной точки этой плоскости (центр круга — o) на расстояние, не превышающее заданное (радиус круга)
Окружность — замкнутая плоская кривая, все точки которой одинаково удалены от данной точки (центра), лежащей в той же плоскости, что и кривая.

title: Окружность и круг


extracted_text:
В
С
S = mS = m22
mm

A
nn
S = mn
S = mn
D
mm Составить
формулы площади
параллелограмма
S
L
В
R
А
H
SABCD =АD*BH
SABCD =DC*BP
SABCD =BC*DF
С
SABCD =AB*DR
SABCD =AD*CK
SABCD =AB*CS
SABCD =BC*AL
K
SABCD =DC*AE
F
D
Р

E Составить
формулы площади
треугольника
В
R
E
S
S
S

1
2
1

2
1
2

AD

BH
AB

DR
BD

AE
А
H

D Составить
формулы площади
треугольника
S

1
2
1
2
1
2
AС

BК
AМ

BС
AВ

ТС
Т
М
В
S

S

С
К

А Составить формулы площади треугольника
В
С
S

1
2
СА

СB
А Блицопрос
Блицопрос
АBC  треугольник
Найти площадь треугольника.
В
2
H
5
А

С Блицопрос
Блицопрос
АBC  треугольник
Найти площадь треугольника.
В
4
С

А
5 SABC = 12 см2.
Какую сторону треугольника можно найти?
В
R
4
А
1212
S

1
2
  4  4

DR
AB
12
 AB
1
2

4
D Докажите что площадь ромба
                        равна половине произведения его
диагоналей.
AC 
S
AC 
OB
АВСD
BD
ABCS2
В
1

2
2

1
2
А
О
С

D
SSABCD
 =    AC  BD
ABCD =    AC  BD
11
22
11
SSABCD
ABCD =    d
22
 =    d11 d d22 В
1,251,25
А
    О
22
D

44
11
SSABCD
ABCD =    d
22
2,52,5
 =    d11 d d22
С
5 см5 см22

file_name: 10. Площади фигур.ppt

intro: Площади геометрических фигур. Конфигурация. Название фигуры. Формула. ... Площадь треугольника равна половине произведения его стороны на высоту... . . .. . . . . . . .. . . . . . . . .. . . . . .

title: Площади фигур


extracted_text:
Найдите все неизвестные углы параллелограмма.
СК – биссектриса угла ВСD.
1800 – (200+200)
В
С
200
200
200
К
400
А
1400
D Трапецией называется четырехугольник, у
Трапецией называется четырехугольник, у
которого две стороны параллельны, а две другие
которого две стороны параллельны, а две другие
не параллельны.
не параллельны.
Боковая сторона
Боковая сторона
A

В
основание
основание
С
Б
Б
о
о
к
к
о
о
в
в
а
а
я с
я с
т
т
о
о
р
р
о
о
н
н
а
а
D
основание
основание Трапецией
Трапецией
                         называется
называется

четырехугольник, у
четырехугольник, у
которого две стороны
которого две стороны
параллельны, а две другие
параллельны, а две другие
не параллельны.
не параллельны.
В
А
АВIIDС,  ADIIBC

D
С
Боковая сторона
Боковая сторона
A
В
основание
основание
С
Б
Б
о
о
к
к
о
о
в
в
а
а
я с
я с
т
т
о
о
р
р
о
о
н
н
а
а
основание
основание
ВСIIАD
D № 387.            Найдите углы трапеции
В
основание
основание
С
1170
360
A
основание
основание
D 
,
С
А

А
В


В
С


С
D


D
A
В

В
D
0
180
180
180
0
180
0
0
С
В
С
А
АВIIDС,  ADIIBC

D
A
ВСIIАD
0



В
D
А
С
180
180
0
D Трапеция, один из углов
которой прямой,
называется
прямоугольной.
прямоугольной
В
С
A
С

D
В
A № 392 (а)
АВСD прямоугольная трапеция.
В
4
4
С
300
?
66
A
600
D
М
33
7 № № 392 (а)
392 (а)
АВСD прямоугольная трапеция.
В
4
4
С
300
?
66
A

600
D
М
7
33

1. ДП: высота СМ.
2. АМ=ВС=4, т.к.
АВСD
прямоугольник.
3. MD=74=3
4. В    СDM:      DMC=300



5. Из    СDM:
   CD = 3  2 = 6
 АВСD прямоугольная трапеция.
Найти ВС.
?
С
В
00
5
5
3
3
1
1
450
450
450450
D
15
3030М
15
15

A В
Трапеция называется
равнобедренной, если ее
равнобедренной
боковые стороны равны.
В
С
A

A
С

D
АВ = СDD
АВ = С Из равнобедренной трапеции можно построить
красивый паркет.

file_name: 4. Трапеция.ppt

intro: Трапе́ция — выпуклый четырёхугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие не параллельны. Параллельные противоположные стороны называются основаниями трапеции, а две другие — боковыми сторонами. . . . . .. . . . . . . . .. .

title: Трапеция


extracted_text:
Раздел. 1. Развитие СССР
и его место в мире в 1980
гг.
–е
ТЕМА1.1. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ
РАЗВИТИЯ СССР К 1980-М ГГ. План:

 Внутренняя политика государственной власти в СССР к
началу 1980х г.г. Социальноэкономическое развитие СССР
в 1965 – 1985 гг.
 Советское общество в период правления Брежнева.
 Особенности Идеологии, национальной и социально
экономической политики. Движение диссидентов.
 Культурное развитие народов Советского Союза и русская
культура.
 Внешняя политика СССР.

 Отношения с определенными государствами, Евросоюзом,
США, странами «третьего мира». 
 Смена власти Н.С. Хрущева  Л.И. Брежневым –
являлась результатом верхушечных интриг.
 15 октября 1964 г. опубликованное в советских
газетах короткое сообщение (коммунике), в
котором говорилось, что накануне пленума ЦК
«удовлетворил просьбу тов. Хрущева Н.С. об
освобождении его от обязанностей Первого
секретаря ЦК КПСС, члена президиума ЦК КПСС
и Представителя Совета Министров СССР в связи
с преклонным возрастом (70!) и ухудшением
состояния здоровья.
 В 1964 г. главой правящей партии КПСС
становится Л.И. Брежнев ( 1964 – 1982) Известия от 16 октября
1964 г. Новые руководители
(исторический портрет)
 Л.И. Брежнев.
(1906–1982) — с 1966 по 1982 г. —
Генеральный секретарь ЦК КПСС.
Участник Великой Отечественной
войны, где вёл политическую работу. С
1950 г. Л. И. Брежнев – первый
секретарь ЦК КП Молдавии. С июня
1957 — член Президиума ЦК КПСС. С
мая 1960 г. Л. И. Брежнев избран
председателем Президиума
Верховного Совета СССР, находился на
этом посту до июня 1964,
одновременно с июня 1963 —
секретарь ЦК КПСС.
На октябрьском пленуме ЦК в 1964 он
был избран Первым секретарём ЦК
КПСС.
В 1966 г. 23-й съезд КПСС восстановил
должность Генерального секретаря ЦК
КПСС, пленумом ЦК КПСС им был
избран Леонид Ильич Брежнев.
председателя Президиума Верховного
Совета СССР.
Правление Брежнева называют эпохой
застоя.
 В 1977 г. вновь занял дожность Косыгин Алексей Николаевич
(1964 – 1980) Председатель
Совета министров СССР Алексей Николаевич Косыгин
родился 8 (21) февраля 1904 г. в
Петербурге в семье рабочего-токаря.
Пятнадцатилетним юношей ушёл
добровольцем в Красную Армию,
служил в её рядах в 1919-1921 гг.
Для А.Н.Косыгина, занимавшего на
протяжении почти полстолетия самые
высокие посты в государстве – от
наркома и министра до председателя
Совета Министров СССР, – таким
главным делом жизни была
экономическая реформа середины
60-х годов XX века.
Экономическая реформа 60-х годов
давала значительную
самостоятельность предприятиям, а
также возможность хозяйственного
маневра. В то же время возрастала
ответственность коллективов за
результаты работы, более
рациональное использование
материальных ресурсов и средств.
Повышение эффективности
производства, достижение
максимальных результатов с
минимальными затратами – такими
были установки экономической
реформы. Время правления Л.И. Брежнева
можно поделить на 2 периода:
1. Период активных действий и
проведения реформ – 1964–1976 гг.
2. Период «застоя» – 1976–1982 гг Экономические реформы
 Внутреннее развитие страны в 1960х гг. было достаточно
успешным.
  Седьмой пятилетний план (19611965) развития выполнялся
медленно, но неуклонно: осваивался космос, шло развитие
физики.
  В середине 1960х гг. были сделаны преобразования в
экономической и политической сфере.
 А.Н. Косыгин в 1965 г. предпринял попытку провести
экономическую реформу, предусматривающую гибкое
планирование производства. Реформы в промышленности 1965 г
 В сентябре 1965 года началась реформа в
промышленности, пытающаяся соединить
совершенствование хозяйственного механизма и
экономическое стимулирование работника.
 Часть прибыли была отдана в распоряжение предприятия;
Предусматривалось изменение между предприятиями и
государственным бюджетом: у предприятия оставалась
значительная часть прибыли, необходимая для образования
фондов симулирования труда рабочих.
 Предприятиям предоставлялось право корректировки планов;
Реформа должна была стимулировать материальный интерес,
который бы привел к увеличению промышленного производства.  Реформы дали определенные результаты. Выросли
среднегодовые темпы экономического роста. За годы 8й
пятилетки (1966 – 1970). Было построено около 2 тыс.
промышленных предприятий, в том числе Красноярская ГЭС,
Западно – Сибирский и Карагандинский металлургические
комбинаты, ВАЗ в Тольятти, Тюменский нефтегазовый
комплекс.
 Со второй половины 1970х гг. начала меняться организация
промышленного производства. Появились производственные
и научно производственные объединения (НПО), в рамках
которых реализовывалась научная цепочка « исследование –
освоение – производство». Наиболее эта программа была
реализована успешна в Ленинграде  В 1970е гг. (постановление правительства 12 июля 1979)  на
стройках промышленных  предприятий началось движение
«бригадного подряда» (метод Злобина» по фамилии
строителя, прославившегося благодаря его внедрению).
 В его основе:
 Стремление части рабочих и руководителей организовать свой
труд так, что бы коллектив был заинтересован в экономном
распоряжении материалами и механизмами, мог отойти от
уровниловки оплаты труда.
 В годы 11й пятилетки темпы прироста национального дохода
снизились (с 6,8 % до 3 %)
 Возникла теневая экономика
 К началу 1970-х гг. реформа настолько обросла
дополнениями, что фактически перестала
действовать  В 1967 началось теле- и радиовещание с Останкинской
телебашни, одной из самых высоких в мире
 В очередной пятилетний план (1966-1970)
предусматривалось увеличить долю капиталовложения в
группу «Б» и уменьшить в предприятиях группы «А»
 Увеличилось благосостояние народа. Большинство семей
приобрели товары длительного пользования (холодильники,
телевизоры, стиральные машины, радиоприемники)
 Увеличилось количество импортных товаров (страны
Восточной  Европы)
 Уровень заработной платы возрос в 1960 г. – 80,6 руб., 1970
г. – 122 руб., 1980 г. 168,9 руб. Размер накоплений граждан
в сберегательных кассах поднялся с 10,9 млрд до 156,5
млрд руб. (при этом цены на основные виды товаров и услуг,
размер квартплаты  остались неизменными) Изменения во власти
 В ноябре 1964 г. Было ликвидировано разделение партийных
структур на сельские и промышленные. Восстанавливалась
прежняя вертикаль власти: ЦК-обком-райком
 Сентябрь 1965 распускаются совнархозы и воссоздаются
отраслевые министерства
 Брежнев восстановил прежнюю структуру министерств и
ведомств, ликвидировал совнархозы.
 Министерства должны были стать партнерами предприятий..
  Итогами реформы должны были стать заинтересованность
производителя в индивидуальных и общих итогах труда,
введение понятия взаимной материальной ответственности
между предприятиями, развитие системы планирования.
  К началу 1970-х гг. реформа настолько обросла
дополнениями, что фактически перестала действовать  Декабрь 1965 органы партийно-государственного
контроля были преобразованы в безвластный
Народный контроль
 Вводился принцип «коллективного руководства».
Решения по ключевым вопросам жизни страны
принимаются только после тщательной их
проработки заинтересованными ведомствами,
рассмотрения на Секретариате ЦК и единогласного
одобрения членами Политбюро ЦК КПСС – высшими
руководителя партии.
 Наметилось старение кадров. К началу 1980-х гг.
большинству руководителей партии и государства
было более 70 лет Аграрная политика
 Сельское хозяйство оставалось наиболее слабой отраслью в
советской экономике.
  Начиная с 70х гг. его рост был незначителен. К тому же в
течение пятнадцати лет страна пережила восемь сильнейших
неурожаев (1969, 1972, 1974, 1975, 1979, 1980, 1981, 1984 гг.),
которые власти пытались оправдать климатическими
причинами.
 В марте 1965г. Состоялся Пленум ЦК КПСС, на котором Л.И.
Брежнев провозгласил новые ориентиры аграрной политики.
 Впервые на развитие с/х выделились крупные средства  Примерный Устав колхозов от ноября 1969 года давал
коллективным хозяйствам значительную самостоятельность,
вводились элементы хозрасчета.
  За колхозниками оставалось право содержания личного
подсобного хозяйства, приусадебного участка и домашнего
скота и птицы.
  В этот период были провозглашены широкомасштабные
программы мелиорации и строительства ирригационных
каналов, стабилизации эксплуатации целинных земель и
особый план возрождения нечерноземных земель центра
СССР.  Продажи с/х  продукции по стабильным ценам.
Сверхплановый продукт мог сдаваться в государственные
приемные пункты по повышенным (не менее чем на 50%)
ценам.
 Цены на сельскохозяйственную продукцию были подняты в
среднем на 20% в 1965 г., затем на 25% в 1970, на 12% в 1979
и на 16% в 1983 г. (Этот весьма значительный рост цен
оказался все же недостаточным, чтобы обеспечить
самофинансирование колхозов, так как цены на
сельскохозяйственные машины и удобрения росли еще быстрее
и не покрывались субсидиями.)  Оплата колхозников по трудодням была
заменена помесячной зарплатой, являвшейся
авансом в счет будущих колхозных доходов.
  Колхозники получили право на пенсию,
социальное страхование и, наконец, на
гражданский паспорт.  Однако, власть по
прежнему делала
акцент на повышение
роли Министерства
сельского хозяйства.,
которое должно
планировать и
руководить аграрным
сектором. Огромные средства
тратились крайне
неэффективно. Часть
расходовалась на
строительство
гигантских комплексов,
часть – непродуманную
мелиорацию и
химизацию почвы.
Туманообразующая ЭКОсистема Итог аграрной реформы
Введение стабильных денежных окладов
колхозников
совхозов
Убыточная деятельность колхозов и
Сокращение пашни на 25 млн.га
 Страна, обладавшая богатейшими залежами чернозёмных
земель, стала самым крупным
импортёром зерна и продуктов питания. Научнотехнический прогресс
 В 1960е гг.советская наука добилась
огромных успехов, особенно в
областях, связанных с обороной.
Активно осваивался космос.
Началось использование нового
космического корабля «Союз», была
создана орбитальная станция
«Салют», «Луна 9» в 1966г. впервые
совершила мягкую посадку  на
поверхность Луны, «Луна
16»доставила на Землю образцы
лунного грунта, «Луноход1»
совершил поход по лунной
поверхности. В 1975 г.состоялся
полет по программе «Союз
Аполлон». В 1965 г.был создан
транспортный самолет
«Антей».
В 1975 г. начался выпуск
карьерных самосвалов
БЕЛАЗ110.
В 1975г. началась
эксплуатация
сверхзвукового
пассажирского самолета
ТУ144.
В 1976г. появился 1й
советский «аэробус»Ил
86.  За 20 лет число горожан выросло со 130
до 180 млн. чел. численность жителей
села снизилась со 105 до 96 млн. чел.
  В Нечерноземье села пришли в
запустение. Число лиц с высшим и
средним образованием составляло 70%.
 Резко обострился жилищный вопрос, в
республиках средней Азии появилась
скрытая безработица.
  По продолжительности жизни СССР
занимал 35е место в мире, а по детской
смертности 50. Нехватка
продовольствия привела к
введению в ряде районов страны
карточной системы. Социальные изменения
 Увеличилось благосостояние народа. Большинство семей
приобрели товары длительного пользования (холодильники,
телевизоры, стиральные машины, радиоприемники)
 Увеличилось количество импортных товаров (страны
Восточной  Европы)
 Уровень заработной платы возрос в 1960 г. – 80,6 руб., 1970 г.
– 122 руб., 1980 г. 168,9 руб. Размер накоплений граждан в
сберегательных кассах поднялся с 10,9 млрд до 156,5 млрд
руб. (при этом цены на основные виды товаров и услуг,
размер квартплаты  остались неизменными)
 В 1967 г. Была введена 5-дневная рабочая неделя,
увеличилась продолжительность отпусков (отдых на
черноморских и балтийских курортах, практика
международного туризма)  При Брежневе получило дальнейшее развитие советское
социальное государство.
 Были сделаны важные шаги по развитию пенсионной
системы, ее действие было распространено на жителей
села, была введена гарантированная оплата труда для
членов колхозов, а также осуществлены серьезные меры
по развитию бесплатного среднего, профессионально-
технического и высшего образования и повышению его
качества.   В стране за счет государства, а также за счет личных
сбережений граждан велось масштабное жилищное
строительство, миллионы людей либо получали новые
квартиры, либо существенно улучшали прежние жилищные
условия. По уровню материального благосостояния и
объемам реализуемых государством социальных программ,
если брать все основные слои общества в целом, а не его
привилегированное меньшинство, эра Брежнева составляет
одну из наиболее благополучных эпох в российской истории.
 Наконец, еще одно важнейшее социальное завоевание эпохи
Брежнева связано с беспрецедентным для российской
истории уровнем общественной и личной безопасности
граждан, относительно низким уровнем преступности, что не
в последнюю очередь было связано с тем вниманием к
развитию советских правоохранительных органов, которое
сделало период нахождения у власти Брежнева и его
бессменного министра внутренних дел СССР Н.А. Щелокова
«золотым веком» в развитии советской милиции.  Советское общество 1970–1980-х гг., – это общество по
преимуществу урбанизированное, светское,
промышленное, отличающееся достаточно высокой
степенью индивидуализации, а также высоким
культурным и образовательным уровнем населения.
  На 1960-е гг. советской истории приходится
формирование средних слоев советского общества нового
типа, пропуском в которые служило прежде всего наличие
высшего образования, а также общие культурные
ориентации и поведенческие установки их членов.
За время правления Брежнева эти слои значительно
расширились в количественном отношении и стали играть
важную социальную роль как в обществе в целом, так и в
его отношениях с властями.
 В отношении такого посттрадиционного общества с
большим удельным весом новых средних слоев прежние
методы идеологического и полицейского контроля, годные
в отношении солидарных структур советско-общинного
типа, больше не работали.  Особенно наглядно это видно на примере функционирования
советской идеологической машины, которая под руководством
верного соратника Брежнева М.А. Суслова достигла в 1970-е гг.
пика своего могущества.
 Однако результативность ее деятельности, то есть степень
влияния на идеологические и поведенческие установки советских
людей, неуклонно снижалась. На идеологическую работу в
Советском Союзе при Брежневе и Суслове затрачивались
колоссальные средства, огромными тиражами выпускались книги,
доклады и речи руководителей партии и правительства, в
колоссальных масштабах использовалась наглядная агитация. Все
это не помогало – идеологическая индоктринация традиционного
типа больше не оказывала ожидаемого воздействия, а реальный,
хотя и неофициальный контроль над идеологическим дискурсом в
стране медленно, но верно перетекал в руки таких «властителей
дум» советской интеллигенции, как А. Солженицын, А. Сахаров, А.
Галич и «город Лондон, Би-би-си».
 Результатом стало появление в 1960–1970-х гг. целых поколений
советских интеллигентов, которые, как удачно подмечено в
известном фильме «Копейка» Ивана Дыховичного, больше всего на
свете любили жену, физику (вариант: философию, филологию,
математику – далее по списку) и диссидентов и ненавидели
советскую власть, которая дала им все. Среднемесячная заработная плата по СССР
        1973 - 136.2 руб.
 1960 г. - 73,1руб. 1970 - 121.2 руб.
 1961 - 77,1 руб.  1971г. - 125,6 руб.
 1962 - 80,9 руб.
 1963 - 82,4 руб.   1974  - 143.2 руб.
 1964 - 86.0 руб.
 1965 - 92,5 руб.
 1966 - 97,2 руб.
 1967 - 102.5 руб. 1978  - 164.4 руб.
 1968 - 110.9 руб. 1979 -  168.4  руб.
 1969 - 115.6 руб. 1980 -  174.0 руб.

              1981  - 178.3 руб.
                                  1982г. - 184.0 руб.
      1975  - 148.7 руб.
      1976 -  154.2 руб.
      1977  - 159.1 руб. Цены на продукты питания
 Куры 1,75 р. ("синяя птица"), 2,65 р. - чуть получше
качеством, импортные - около 3 р.
Яйцо - 1,30 за десяток.
Мясо на рынке:
свинина - 3,50 р.
говядина - 5 р.
В магазине говядина стоила 2,05 р., но фактически ее
не было.
Колбаса:
столовая - 2,20 р.,
докторская - 2,30 р.,
любительская 2,90 р.
Буханка хлеба - 15 коп.
Городская булка - 7 коп.
Мороженое разных сортов стоило от 7 коп. до 19 коп.
за 100 гр.  Яйца были еще и по 90 коп. - столовые. По
1.30 - крупные диетические.
 середина 80-х гг:
хлеб белый - 24 коп.
мороженное стаканчик - 10 коп.
арбузы - 10 коп/кг
виноград - 30 коп/кг
колбаса вареная от 2-10 до 3-30 р/кг
телевизор "Березка" - 655 р.
велосипед "Кама" - 98 р. Итоги реформ. Проблемы
застоя
 Эффект проведенных реформ оказался ограниченным.
Многие цели не достигнуты
 Сохранялась и возрастала зависимость страны от ввоза
с/х продукции из-за рубежа.
 Экономика становится нерентабельной (затраты ресурсов
на выпуск единицы продукции оказались очень высокими
 Возрастало отставание от запада в области освоения
достижений научно-технического прогресса. Выдвигались
программы ускоренного освоения достижений научно-
технического прогресса, широкую популярность приобрел
лозунг «Экономика должна быть экономной» (дальше
лозунгов не пошло) Причины экономических
трудностей
 Не удалось создать стимулы, которые побуждали
предприятия внедрять новую технику, повышать
производительность труда и качество продукции. Широкий
масштаб приобрели приписки
 При дефиците на многие товары, отсутствие конкуренции не
возникли стимулы к повышению качества продукции и
расширению ассортимента.(Например Заводы предпочитали
выпускать дорогостоящие, тяжелые тракторы и комбайны,
игнорируя потребность колхозов и совхозов в средствах
малой механизации.
 Использование
новой
техники,

производительность труда , приводило не к росту зарплаты,
фонд  которой  определялся
снижению
действующих расценок.
сверху,  а  к
повышающей
 Рабочая сила использовалась не рационально.
 Значительная доля средств (около 10 % бюджета) уходила на
содержание раздувшегося аппарата управления (18 млн. чел.
К 1980 гг)  Центральные ведомства были заинтересованы в
реализации крупномасштабных проектов.
 Обилие строек превышало возможности страны и вело к
омертвлению средств и ресурсов (долгострой). Некоторые
были нерентабельны
 Огромные ресурсы ушли на строительство Байкало-
Амурской магистрали (БАМа)
 Перекос в пользу тяжелой и оборонной промышленности
Важным ресурсом поддержания стабильности в обществе
стали высокие цены на нефть и газ на мировом рынке.
Нефтедоллары спасали экономику от краха. Вопросы и задания
  Приход  Л.И. Брежнева к власти.
 Охарактеризуйте экономические реформы
1960-х гг
 Какие изменения произошли во власти с
приходом к власти Л.И. Брежнева
 Аграрная политика
 Советское общество в годы правления Л.И
Брежнева
 Итоги реформ и причины застоя Особенности Идеологии, национальной и
социальноэкономической политики. Движение
диссидентов.
 Движение инакомыслящих (диссидентов) в 19601980х гг., а
также движение за права человека было принято называть
движением диссидентов.
 Борьба диссидентов в 19651970 гг. стала гораздо более
массовой и открытой.
 Сильным толчком, приведшим к возникновению
правозащитного движения и движения инакомыслящих в
СССР, стал судебный процесс над писателями  А.
Синявским и Ю. Даниэлем. 5 декабря 1965 года, т.е. в день
Конституции, произошла первая за многие
десятилетия несанкционированная властями
демонстрация на Пушкинской площади. В
ней приняло участие около 200 человек,
главным образом, студенты московских
вузов. Демонстрация происходила под
лозунгами: «Требуем гласности суда над
Синявским и Даниэлем!» и «Уважайте
советскую Конституцию!». Демонстрацию
быстро разогнали, плакаты отняли и
разорвали. Около 20 человек было
задержано, 40 студентов были вскоре
исключены из вузов (данные историка Р.
Медведева). Владимир Буковский, Юлия
Вишневская и Леонид Губанов были
арестованы и помещены в психиатрические
лечебницы.  В начале 1966 года
газетами «Правда» и
«Известия» было получено
несколько десятков тысяч
писем с требованием не
только осудить
«преступников», но часто
«расстрелять» их.
 С этим же требованием
суровой расправы над
писателями выступил в
своей речи на XXIII съезде
КПСС Михаил Шолохов.
 Значительная часть
творческой интеллигенции
решительно возражала
против суда над
писателями за их
произведения.
 Судили двух писателей за их литературные
произведения. А. Синявского и Ю. Даниэля судили на
основании статьи 70 Уголовного кодекса. На суде А.
Синявский и Ю. Даниэль виновными себя не
признали. Свою деятельность и свои произведения
они не считали противоречащими советским законам.
 Несмотря на всю
убедительность защиты,
Верховный Суд РСФСР
приговорил А. Синявского
к ceми, а Ю. Даниэля  к
пяти годам исправительно
трудовых лагерей строгого
режима.  Осуждение А. Синявского и Ю.
Даниэля стимулировало
движение диссидентов.
 Среди правозащитников
определились свои лидеры:
свои лидеры:
А.Д.Сахаров, Ю. Галансков, А.
А.Д.Сахаров, Ю. Галансков, А.
Гинзбург, В. Буковский,         Л.
Гинзбург, В. Буковский,         Л.
Богомаз, Н. Горбачевская, А.
Богомаз, Н. Горбачевская, А.
Войтан.
Войтан.
В 1970г. Создан Комитет
 В 1970г. Создан Комитет
защиты прав человека.
защиты прав человека.
В 1973г. Возникла русская
 В 1973г. Возникла русская
секция организации
секция организации
«Международная амнистия».
«Международная амнистия».
В 1975 восстание на корабле
 В 1975 восстание на корабле
«Сторожевой» (В.Саблин)
«Сторожевой» (В.Саблин)
против режима.
против режима.
1980 -  А.Д.Сахаров лишен
 1980 -  А.Д.Сахаров лишен
государственных наград и
государственных наград и
сослан в Горький.
сослан в Горький.
 Деятельность «Самиздата». Основу экономической
системы СССР составляет
социалистическая
собственность на
средства производства,
существующая в двух
формах:
государственная
(общенародная) и
колхозно-кооперативная.
Новая Конституция
расширила перечень
прав и свобод советских
граждан.
Раздел III Конституции был
посвящен национально-
государственному
устройству СССР. В нем
были сохранены
принципы
федеративного
устройства СССР.
 Конституция закрепила
широкие права за
депутатами Советов,
являвшихся
"полномочными
представителями народа
в Советах народных
депутатов".

 Конституция 1977 г. - вошла в историю
как "Конституция развитого социализма".
В разделе I в первой главе «Политическая
система» зафиксировано, что СССР "есть
социалистическое общенародное
государство, выражающее волю и
интересы рабочих, крестьян,
интеллигенции, трудящихся всех наций и
народностей страны".
 В статье 6 раздела I законодательно
закреплялась руководящая и
направляющая роль КПСС, являвшейся
ядром политической системы развитого
социалистического общества. Экономическое развитие СССР: от реформ к
Экономическое развитие СССР: от реформ к
«застою»
«застою»
 Период 1964-1982гг. – «эпоха застоя».
Резкое замедление темпов экономического и
 Резкое замедление темпов экономического и
политического развития страны, нежелание и
политического развития страны, нежелание и
неспособность правящей верхушки осуществлять
неспособность правящей верхушки осуществлять
какие-либо перемены.
какие-либо перемены.
 Такое положение сложилось не сразу, во 2-й пол.60-х
гг. была предпринята попытка экономических реформ. Реформы в аграрной
сфере:
 Отменены запреты на ведение личного
подсобного хозяйства;
 Повышены закупочные цены на продукцию
совхозов и колхозов;
 Устанавливался твердый план
государственных закупок;
 На развитие с/хозяйства выделялись
крупные средства;
 Улучшался уровень жизни селян. В области промышленности:
В области промышленности:
 Вводился принцип «хозяйственного расчета»
(хозрасчет);
 Предприятия получили возможность частично
корректировать спущенные сверху планы;
 Предприятия могли самостоятельно распоряжаться
частью прибыли. Результаты реформы:
 Вводились в строй новые
 Улучшилось снабжение
 Среднегодовые темпы роста
продовольствием;
национального дохода
увеличились;
предприятия: автозавод в Тольятти
(ВАЗ), в Москве (АЗЛК), Ижевске, на
Украине (ЗАЗ);
 1967г. Введена 5-ти дневная
рабочая неделя, увеличилась
продолжительность отпусков. Причины застойных явлений в
экономике:
 Отсутствие реальных стимулов интексификации
 Дефицит , отсутствие конкуренции не
производства. Практика «приписок».
возникали стимулы к повышению качества
продукции и расширению ее ассортимента.
 Нерациональное использование рабочей силы.
 Непропорциональный рост расходов на
управленческий аппарат.
 Проблема «долгостроя» (БАМ- Байкало-амурская
магистраль).
 Негативное влияние «гонки вооружений» на
экономическое развитие, с 70-х гг. перекос в
пользу тяжелой и оборонной промышленности.
 Ресурсом поддержания стабильности стали
«нефтедоллары», но это вело в будущем к
технологическому отставанию СССР.

file_name: ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СССР К 1980-М ГГ. .ppt

description:
Известия от 16 октября
1964 г.

intro: Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х г.г. Социально-экономическое развитие СССР в 1965 – 1985 гг. Советское общество в период правления Брежнева. Особенности Идеологии, национальной и социально-экономической политики. Движение диссидентов. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура. Внешняя политика СССР. Отношения с определенными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира».

title: Основные тенденции развития СССР к 1980-м годам


extracted_text:
{{ ПЛАН.
ПЛАН.
Понятие общества.
1.1. Понятие общества.
Характерные черты
2.2. Характерные черты
общества как системы.
общества как системы.
Основные сферы
3.3. Основные сферы
общественной жизни.
общественной жизни.
Социальные институты.
4.4. Социальные институты. • Общество это обособившаяся от
природы часть материального мира,
которая включает в себя:
Способы
взаимодействия
людей
Формы
объединения
людей • Производство материальных благ и услуг
• Распределение продуктов труда
(деятельности)
• Регламентация и управление
деятельностью и поведением
• Воспроизводство и социализация человека
• Духовное производство и регулирование
активности людей СУЩНОСТЬ ОБЩЕСТВА В
ОТНОШЕНИЯХ, В КОТОРЫЕ
ВСТУПАЮТ  ЛЮДИ
ОБЩЕСТВО ЭТО СОВОКУПНОСТЬ
ОБЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ МАТЕРИАЛЬНЫЕ
возникают и
складываются в
ходе
практической
деятельности
человека вне
его сознания
 Производственные;
 Экологические;
 Отношения по
детопроизводству.
ДУХОВНЫЕ
формируются
, проходя
«через
сознание»
 Моральные;
 Правовые;
 Художественные;
 Философские;
 Религиозные. ОБЩЕСТВО –
ДИНАМИЧЕСКАЯ
САМОРАЗВИВАЮЩАЯСЯ
СИСТЕМА. Общество является динамической
Общество является динамической
саморазвивающейся системой, т.к.
саморазвивающейся системой, т.к.
мировоззрение,
мировоззрение,
социальные ценности,
социальные ценности,
трудовые процессы,
трудовые процессы,
экономические и политические задачи,
экономические и политические задачи,
религиозные и нравственные установки
религиозные и нравственные установки
и т.п.
и т.п.
создаются самими людьми
 создаются самими людьми
развиваются в ходе истории
 развиваются в ходе истории
могут различаться между собой в разные исторические
 могут различаться между собой в разные исторические
эпохи
эпохи Основные сферы общественной
Основные сферы общественной
жизни (подсистемы).
жизни (подсистемы).
Экономическая сфера (базис) – – регулирует
регулирует
Экономическая сфера (базис)
вопросы производства собственности,
вопросы производства собственности,
распределения и потребления материальных и
распределения и потребления материальных и
духовных благ (заводы, банки, биржи)
духовных благ (заводы, банки, биржи) Основные сферы
Основные сферы
общественной жизни
общественной жизни
(подсистемы).
(подсистемы).
Политическая сфера – отношения между
– отношения между
Политическая сфера
гражданским обществом и государством,
гражданским обществом и государством,
государством и политическими
государством и политическими
партиями (парламент, правительство,
партиями (парламент, правительство,
партии)
партии) Основные сферы
Основные сферы
общественной жизни
общественной жизни
(подсистемы).
(подсистемы).
Социальная сфера  – отношения между классами,
– отношения между классами,
Социальная сфера
нациями; деятельность государства по
нациями; деятельность государства по
обеспечению социальных гарантий
обеспечению социальных гарантий
(здравоохранение, социальное обеспечение,
(здравоохранение, социальное обеспечение,
социальные службы)
социальные службы) Основные сферы
Основные сферы
общественной жизни
общественной жизни
(подсистемы).
(подсистемы).
Культурная или духовная сфера  – –
Культурная или духовная сфера
отношения, возникающие в
отношения, возникающие в
процессе созданя духовных
процессе созданя духовных
ценностей (театр, музей).
ценностей (театр, музей). Основания для разграничения сфер общественной жизни –
Основания для разграничения сфер общественной жизни –
базовые потребности человека
базовые потребности человека
Базовые потребности человека
Базовые потребности человека
{{
{{
Основные сферы общественной
Основные сферы общественной
жизни
жизни
Экономическая
 Экономическая
Материальные
 Материальные
потребности
потребности
Потребности в контактах,
 Потребности в контактах,
общении
общении
Потребность в
 Потребность в
организованности, мире,
организованности, мире,
законе и порядке
законе и порядке
Потребность в
 Потребность в
самореализации, в
самореализации, в
возрастании добра, в
возрастании добра, в
нравственном
нравственном
совершенствовании
совершенствовании
Социальная
 Социальная
Политическая
 Политическая
Духовная
 Духовная Каково соотношение основных
Каково соотношение основных
сфер общественной жизни?
сфер общественной жизни?
Каковы приоритеты?
Каковы приоритеты? Компромиссный подход
Компромиссный подход
каждая сфера общественной жизни может стать
каждая сфера общественной жизни может стать
определяющей в различные периоды общественной
определяющей в различные периоды общественной
жизни.
жизни.
Экономика
Социальные
 отношения
Духовная
жизнь
Политика Социальные институты
Социальные институты
Социальные институты – это
 – это
Социальные институты
исторически сложившаяся
исторически сложившаяся
устойчивая форма организации
устойчивая форма организации
совместной деятельности людей,
совместной деятельности людей,
реализующя определенные функции
реализующя определенные функции
в обществе.
в обществе. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ
ПОЛИТИЧЕСКИЕ
СОЦИАЛЬНЫЕ
ДУХОВНЫЕ
ДЕНЬГИ,
СОБСТВЕННОСТЬ
ВЛАСТЬ, ПАРТИЯ
БРАК, СЕМЬЯ
РЕЛИГИЯ, ОБРАЗОВАНИЕ возникает на основе совместной
 возникает на основе совместной
деятельности больших масс людей
деятельности больших масс людей
деятельность направлена на удовлетворение
 деятельность направлена на удовлетворение
фундаментальных потребностей общества
фундаментальных потребностей общества
представляет собой устойчивые формы
 представляет собой устойчивые формы
организации подобной деятельности
организации подобной деятельности
сложились исторически, регулируются
 сложились исторически, регулируются
нормами, традициями, обычаями.
нормами, традициями, обычаями.
Социальный институт
Социальный институт Функции социального института
Функции социального института
скрытые, явные
скрытые, явные
Организуют человеческую
 Организуют человеческую
деятельность в определенную
деятельность в определенную
систему ролей и статусов
систему ролей и статусов
Включают систему санкций
 Включают систему санкций
Упорядочивают, координируют
 Упорядочивают, координируют
действия
действия
Обеспечивают стандартное поведение
 Обеспечивают стандартное поведение ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
   ЭССЕ НА ТЕМУ:
 « ОБЩЕСТВО – НЕ ПРОСТАЯ СУММА
ИНДИВИДОВ, НО СИСТЕМА, ОБРАЗОВАННАЯ
ИХ АССОЦИАЦИЕЙ» (Э. ДЮРКГЕЙМ)

file_name: Системное строение общества.ppt

intro:
Цель: изучение сущности, структуры и функций общества как системы.

Задачи :
•Раскрыть понятие общество;
•Рассмотреть сущность, структуры и функций общества как системы.

Одной из актуальных проблем современного обществоведения остается определение понятия общества, несмотря на то, что определений общества в современной литературе имеется очень много. В них выделяются различные стороны общества, и это неудивительно, поскольку общество - исключительно сложный объект. Ученые рассматривают человеческое общество как совокупность множества различных частей и элементов. Причем эти части и элементы не изолированы друг от друга, не обособлены, а напротив, тесно связаны между собой, постоянно взаимодействуют, вследствие чего общество и существует как единый целостный организм, как единая система (система определяется как совокупность элементов, находящихся в закономерных отношениях и связях друг с другом, которая образует определенную целостность, единство). Поэтому для описания общества ныне широко используются общепринятые в теории системы понятия: «элемент», «система», «структура», «организация», «отношение». Достоинства системного подхода очевидны, важнейшее из них состоит в том, что, выстраивая субординацию структурных элементов общества, он позволяет рассматривать ее в динамике, помогая избежать тем самым однозначных, догматичных выводов, которые ограничивают ценность любой теории.

title: Системное строение общества


extracted_text:
Древнейшие люди
Проблемный вопрос урока: Как выглядели и
где проживали древнейшие люди? Какие у
них были занятия?
Древнейшие людиПроблемный вопрос урока: Как выглядели и где проживали древнейшие люди? Какие у них были занятия? План
I.Наши далёкие предки.
II.Первые орудия труда.
III.Охота и собирательство
IV.Овладение огнем. Работа с картой и учебником
стр. 9 и 10
- На каком
континенте жили
древнейшие люди?
- Каким цветом
обозначен район
проживания?
- Каким знаком
обозначены
стоянки?
- Когда появились
древние люди?
Боле 2
млн. лет
назад
Атлантическ
ий океан
н
а
е
к
й о
и
йск
и
д
н
И Древнейшие люди:  внешний облик.

Чем древнейшие
люди
отличались от
людей нашего
времени?
Стр. 11 учебника
Древнейшие люди:  внешний облик. ЖИЗНЬ ДРЕВНЕЙШИХ
ЛЮДЕЙ
Человечес
кое стадо –
коллектив
первый
людей Рубило
Палка-
копалка
Дубина
Палка-копалкаДубина Что можно сделать
первыми каменными
орудиями труда?
Дробить кости
Вырыть яму
Расколоть орех
Разрубить
мясную тушу
Вырубить  с
помощью рубила
дубину
Оттачивать
палки- копалки
Убить  зверя для
получения еды и
шкуры для
одежды Основные занятия
СОБИРАТЕЛЬ
СТВО
ОХОТА
ОХОТА
Поиск съедобных
растений и плодов,
улиток, яиц птиц и т.д. Древняя охота
Почему
древнейшие
люди не могли
прожить в
одиночку?
Древняя охота Овладение огнём
Овладение огнём Основные выводы урока:
• Человек появился на Земле
более 2 миллионов лет назад
• Главное отличие человека от
животных – умение
изготавливать орудия труда
• Самыми первыми занятиями
были охота и собирательство
• Человек научился
использовать огонь Спасибо за
1). §1, отв. на
вопросы, карточка
урок!
Домашнее задание:
Домашнее задание:1). §1, отв. на вопросы, карточка

file_name: Урок 2. Древнейшие люди.pptx

description:
Овладение огнём
Овладение огнём

intro:
Тема: «Древнейшие люди»
Цели урока: - изучение учащимися условий жизни древнейших людей;
                      - подведение учащихся к пониманию причин изменения жизни и орудий труда древнейших людей;
                      - формирование и развитие надпредметных универсальных умений и навыков  учащихся: учебно-коммуникативных (совершенствование навыков устной и письменной  речи), учебно-информационных (работа с картой, учебником, интерактивным обучающим пособием и интерактивной доской, компьютером), учебно-логических (работа с терминами и понятиями, сравнительная характеристика внешнего вида древнейших людей);
                      - развитие познавательного интереса учащихся;
                      - воспитание чувства сопричастности к человеческой истории, уважения и интереса к истории в целом.С помощью археологии и других исторических источников учёные получают научную информацию о жизни людей в далёком прошлом. Изучение истории Древнего мира мы начинаем со знакомства с жизнью первобытных людей.изучение учащимися условий жизни древнейших людей

title: Презентация к уроку истории на тему "Древнейшие люди" (5 класс, Всеобщая история)


extracted_text:
Особенности научно –
популярного стиля.
Стилистический анализ
текста. Научный стиль - это
система речевых средств,
обслуживающих сферу
науки и обучения. Функции научного стиля:
 сообщение научных сведений,
  научное объяснение фактов. Характерные черты:
• Научная  статья,  научный  доклад,  учебная
литература, диссертация;
• логичность, объективность,
смысловая точность,
однозначность;
• стандартность, краткость, ясность,
строгость;
• отвлеченность,
обобщенность,безличность. Особенности стиля:
• Использование терминов и
однозначных слов,
• повтор ключевых слов, прямой
порядок слов,
• преобладание неопределенно-
личных и безличных
предложений,
• обилие сложных предложений,
причастных и деепричастных
оборотов. Выделяются три
подстиля:
• собственно-научный (монографии,
статьи, диссертации, выступления
в научных диспутах, научные
доклады),
• научно-учебный (учебники,
лекции),
• научно-популярный (научно-
популярные сообщения, статьи,
очерки). • Рефлексия
 Я понял …
 Я получил наиболее полные…
 Я научился … Домашнее задание.
Теоретический материал,
написать сочинение –
рассуждение по  прочитанному
тексту. Спасибо
 за работу!

file_name: през Особенности научно - попул стиля.pptx

description:
Спасибо
 за работу!

intro:
Особенности научно- популярного стиля:
Использование терминов и  однозначных слов,
повтор ключевых слов, прямой порядок слов,
преобладание неопределенно- личных и безличных  предложений,
обилие сложных предложений, причастных и деепричастных оборотов.
Характерные черты:
Научная статья, научный доклад, учебная литература, диссертация;
логичность, объективность, смысловая точность, однозначность;
стандартность, краткость, ясность, строгость;
отвлеченность, обобщенность,безличность.

title: Презентация по русскому языку "Особенности научно – популярного стиля".


extracted_text:
«Безвредного
табака нет!» Цели:
 Формировать отрицательное отношение к курению;
  помочь осознать масштабы вреда курения  для
здоровья человека;
 формировать здоровый образ жизни.  Трудно себе представить то благотворное
изменение, которое произошло бы во всей
жизни людской, если бы люди перестали
одурманивать и отравлять себя водкой,
вином, табаком и опиумом.

   ( Л. Н. Толстой) «Табак приносит вред телу,
разрушает разум, отупляет
целые нации» Минздрав предупреждает  !!
Минздрав предупреждает
Курение опасно для вашего
Курение опасно для вашего
здоровья!
здоровья!
По данным министерства здравоохранения
По данным министерства здравоохранения
пульс курильщика в среднем 10-20 ударов в
пульс курильщика в среднем 10-20 ударов в
минуту чаще пульса некурящего, то есть у
минуту чаще пульса некурящего, то есть у
него в 3 раза больше шансов заработать
него в 3 раза больше шансов заработать
сердечный приступ. Курильщики в 2,5 раза
сердечный приступ. Курильщики в 2,5 раза
чаще
простудными

чаще
простудными

заболеваниями.
заболеваниями.
болеют
болеют В России курят…
В России курят… Болезни
Курящие
Некурящие
1. Нервные
2. Понижение слуха
3. Плохая память
4. Плохое физическое
состояние
5. Плохое умственное
состояние
6. Нечистоплотны
7. Плохие отметки
8. Медленно
соображают
14%
13%
12%
12%
18%
12%
18%
19%
1%
1%
1%
2%
1%
1%
3%
3% Почему курят
подростки
Подростки
начинают
курить,
чтобы…
Доказать
свою
независимост
ь от
родителей
Быть
принятым в
компанию
сверстников,
если те курят
Их уважали
Чувствовать
себя частью
группы
Сверстники
испытывали в
них
потребность Почему курят
взрослые люди
Взрослые
люди
ассоциирую
т  курение
…
С
комфортом
спокойстви
Со
ем
Со
способностью
контролирова
ть свои
чувства Влияние курения на
кровеносную систему
человека
      Курение повышает
кровяное давление:
кровеносные сосуды
сжимаются, вынуждая сердце
сокращаться лишние 20 – 25
тысяч раз в сутки, как
результат сердце расширяется
и повреждается.
      Курение способствует
увеличению уровня
холестерина в крови, что
приводит к образованию
тромбов, а это ведёт к таким
заболеваниям как
атеросклероз, инфаркт
миокарда, облитерирующий
эндартериит и т. д. Гангрена ног
      При атеросклеротических
заболеваниях повышается
риск омертвения тканей и
ампутация конечностей.
      Облитерирующий
эндартериит – поражение
кровеносных сосудов нижних
конечностей.
      Суть заболевания
заключается в сужении и
заращении просвета артерии,
далее нарушается питание
тканей и их онемение и
омертвение(гангрена). Влияние курения на
дыхательную систему
человека
   Особенно сильно
курение действует
на органы дыхания.
   Посмотрите,
какие лёгкие у
курильщика. Как
вообще такие
лёгкие могут
функционировать? У курильщика
     Язык покрывается грязно
– серым налётом.
     Зубы желтеют,
трескается зубная эмаль,
появляется неприятный запах
изо рта, тошнота и изжога.
     Установлено, что никотин,
действуя через кровь, и
попадает в желудок со
слюной, вызывает повышение
кислотности желудочного
сока почти в 2 – 2,5 раза.
По данным ВОЗ, среди
курящих показатель
смертности от рака органов
полости рта, и пищевода в 4
раза выше, чем в группе
некурящих. У курящих развивается
    кашель и
активизируется
выделение мокроты,
бронхи воспаляются и
сужаются. В лёгких
курильщика
обнаруживается
повышенное
содержание
воспаленных клеток. Влияние курения на кожу
человека
     Курение вызывает
сужение кровеносных
сосудов в глубинных слоях
кожи, это уменьшает приток
крови, истощая содержание в
ней кислорода и важных
питательных веществ.
     Курение разрушает
коллаген и эластичные
волокна, которые дают коже
упругость и эластичность.
     Вдобавок мимика во
время курения как сжимание
губ при вдыхании приводит к
дополнительным морщинам. Рак легкого является
одной из самых
распространенных
злокачественных
опухолей. Факторы,
влияющие на
заболевание раком
легкого: усиление
загрязнения
атмосферного воздуха и
табакокурение. Из истории
 Христофор Колумб Женщины
курят,
потому
что..

ть
Боятся
располне
Хотят быть
красивыми и
стройными
 Только в развитых странах
от болезней, вызванных
курением, умирает более
полумиллиона женщин. В
этот мрачный список
болезней входят
болезни сердца. Инфаркту
миокарда
Болезни
сердца
Поступлен
ие
кислорода
в кровь
Атеросклеро
зу
(закупорке
артерий)
Работу
сосудов
Никотин
нарушает
…
Работу
сердца
Курение
приводит
к…
Многим
другим
болезням
сердца РАК РАК
ПИЩЕВОДА
ПИЩЕВОДА
Симптомы:
Затрудненное глотание, боль или
дискомфорт в груди, похудание.
Курение  может  вызывать  рак
пищевода  за  счет  повреждения
клеток,  расположенных  внутри
органа.  Чем  дольше
курит
человек, тем выше риск Язва
желуд
ка
Симптомы:
Ноющая или жгучая боль в животе,
тошнота, рвота, потеря аппетита и
похудание.
Эффект длительного курения
заключается в соляной кислоте в
его полости. Ноющая или жгучая боль
желудке, разъедающей защитный слой в
между грудиной и пупком - самый частый
симптом, возникающий после еды и рано
утром. Боль может длиться от нескольких
минут до нескольких часов; бывает, что
боль облегчает еда. Курение замедляет
заживление язв и способствует их
повторному возникновению. Мои аргументы против курения
• Курение разрушает организм.
• Курение приводит к неизлечимым
болезням.
• Курение снижает физическую
активность.
• Курение портит цвет кожи.
• Никотин забирает свободу, человек
становится его рабом. 1. Курение табака -
основной фактор риска
заболеваний органов
дыхания: хронического
бронхита, хронической
болезни легких,
пневмонии.
   2. Курение табака -
фактор риска
атеросклероза, инфаркта
миокарда, болезней
сосудов.

file_name: през  Безвредного табака нет!.ppt

description:
«Безвредного
табака нет!»

description:
В России курят…
В России курят…

description:
Из истории
 Христофор Колумб

intro:
1. Курение табака - основной фактор риска заболеваний органов дыхания: хронического бронхита, хронической болезни легких, пневмонии.   2. Курение табака - фактор риска атеросклероза, инфаркта миокарда, болезней сосудов.3. Курение табака – основной фактор риска сердечных заболеваний.
Курение разрушает организм.
Курение приводит к неизлечимым болезням.
Курение снижает физическую активность.
Курение портит цвет кожи.
Никотин забирает свободу, человек становится его рабом.

title: Презентация  "Безвредного табака нет!"


extracted_text:
Техника бега на
короткие дистанции
УЧИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ : ГОРШКОВ ВИТАЛИЙ ГРИГОРЬЕВИЧ История бега на короткие
дистанции
 Этот вид бега, как его еще называют, спринт, был популярен у греков. Древние
атлеты применяли высокий старт. А иногда практиковали низкий старт – тогда в
качестве упора брали мраморные или каменные плиты.
Со временем технику низкого старта начали совершенствовать. Официально его
предложил американский тренер Мерфи в 1887 году. Для опоры поначалу
использовались вырытые в грунте небольшие ямки, а затем стали применять
стартовые колодки, которые появились в 30-е годы прошлого века.
  В программу Олимпийских игр бег на короткие дистанции был включен в 1928
году. А в 1897 году в России бег на 300 футов (это составляет 91,5 метр) был
включен в первые официальные соревнования по легкой атлетике. Особенности бега на короткие
дистанции
 Короткими дистанциями считается бег на 60, 100, 200, а также 400
метров. Бег на короткие дистанции требует высокой скорости и
превосходной координации. И очень важно правильно
соблюдать технику бега на короткие дистанции, чтобы добиться
отличных результатов.
Процесс преодоления любой короткой дистанции делится на этапы:
 непосредственно старт,
 стартовый разгон,
 преодоление дистанции,
 финиш.  Хорошая техника — это не только снижение ударной нагрузки, но
еще экономичность. Независимо от покрытия правильная техника
бега позволит бежать дольше, дальше, быстрее. Не забывайте, что
наши тела очень разные. Мы бегаем не для того, чтобы бегать
правильно. Мы учимся бегать правильно, чтобы получать больше
удовольствия от любимого хобби и снизить риск травмы. Методика овладения бегом
Первый этап
  укрепление мышц, работа над координацией и стабилизацией.
Тут идеально подойдут приседания, прыжки на носочках,
закачивание икр на ступеньках, выпады, скручивания, лодочки,
наклоны, отжимания. Очень хорошо подойдут упражнения на
петлях TRX. Второй этап —
 упражнения, отрабатывающие отдельные детали техники. Лучшие
упражнения: подъем бедра, выпрыгивания, “олений шаг”,
подтягивание пяток к ягодицам, перекрестный шаг, бег спиной.
На мой взгляд хороший способ приучить себя приземляться на
стопу и прорабатывать экономичность в движениях это
упражнения со скакалкой: одинарные и двойные прыжки,
разножки вперед и в разные стороны, прыжки на одной ноге и мое
самое любимое — бег со скакалкой. Третий этап
 небольшие пробежки в минималистичной обуви, отработка всех
деталей техники одновременно. Надо начинать такие тренировки с
небольших дистанций, не больше километра, а при лишнем весе или
проблемных стопах и того меньше. Четвертый этап
 постепенное увеличение объема до привычного с сохранением
контроля за техникой. Не больше 10% в неделю. Через несколько
месяцев мышцы икр, мелкие мышцы стопы, бедра и икоры уже
достаточно укрепятся, бег станет экономным и быстрым. Неважно,
сколько ты можешь пробежать. Важно, сколько ты можешь
пробежать правильно. Техника бега на короткие
дистанции
 Первые шаги стартового разгона следует выполнять, полностью
выпрямляя ноги во время отталкивания от дорожки. Слишком
высоко поднимать стопы при этом не нужно. Но постепенно
необходимо наращивать частоту и длину шагов. Такая методика
бега на короткие дистанции достигается длительными
тренировками.
Бегуны подчеркивают, что стартовое ускорение заканчивается,
когда шаг становится постоянным. У хорошего спортсмена длина
шага сантиметров на 30–40 больше, нежели длина его тела. Но
сразу стремиться к таким результатам не стоит – важно добиться
плавного перехода к высоким показателям.  После стартового разгона во время движения по дистанции резко
выпрямлять туловище и изменять ритм шагов не нужно. Приобретенную
скорость следует сохранять до финиша.
 Во время бега на короткой дистанции также необходимо делать упор
стопы на переднюю часть, тогда как пяткой лишь слегка касаться
дорожки. Руками следует делать энергичные движения, удерживая их
согнутыми под прямым углом.
 При необходимости повернуть, не потеряв при этом скорость, следует
направить стопы в сторону поворота и туда же слегка наклонить корпус.
 Важно стараться на максимальной скорости пробежать линию финиша,
чтобы не ухудшить итоговый результат. Особенности техники бега на
различных спринтерских
дистанциях
 100 метровую дистанцию необходимо преодолевать с
максимальной скоростью. Разогнавшись на старте необходимо
держать скорость до самого финиша;
 200 метровая дистанция отличается тем, что необходимо будет
еще пробежать поворот. Для этого советуют расстояние до
поворота пробегать немного медленнее вашего максимального
результата. В повороте торс следует наклонить влево;
  400 метровая дистанция преодолевается так: 1/4 дистанции
максимальный разгон, а после постепенное снижение скорости.
При копировании материала, ссылка на источник обязательна: Информационные источники:
 http://begayou.ru/texnika-bega-na-korotkie-distancii/
 http://sportwiki.to
 http://keeprun.ru/technics/texniki-bega-na-korotkie-distancii-kak-pravil
no-probezhat-sprint.html

file_name: Техника бега на короткие дистанции.pptx

intro:
Мы учимся бегать правильно, чтобы получать больше удовольствия от любимого хобби и снизить риск травмы.
Цель: Совершенствование технике спринтерского бега; развитие скоростно-силовых качеств, координации движений; расширить кругозор и интерес к предмету физической культуры; формирование мотивации к здоровому образу жизни; развитие быстроты, ловкости, внимания, координации движений с помощью общеразвивающих упражнений.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по физической культуре на тему: "Техника бега на короткие дистанции"


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение
Южно – Российский лицей  казачества  и  народов  Кавказа  имени А.Ф.
Дьякова
Блюда из пресного  теста
 Вареники с картошкой
Выполнила    учащиеся   8в класса
Ольховская Юлия
Руководитель  Медкова Л.В.
Город – курорт Железноводск , 2016 –
2017 Пицца
Пирожки
Торт
Печенье пельмен
и
Макаронны
е изделия
Киш
лорен Египет
Пресное
тесто восток
Лаваш
Мацу Средняя  полоса
Ламонцы Север
Калитк
и Лапшовое тесто
Макаро
ны
Лапша
Дюшбара
Равиоли
Вареники Варее́ники— русское
национальное блюдо, в
виде отварных изделий из
пресного теста с начинкой из
рубленого мяса, овощей, гриб
ов, фруктов , творога , и
ягод , а в нашем случае
картофеля. С варениками
сходны пельмени   Восточной
России и Сибири,
а также множество блюд
традиционной китайской
кухни. Основное отличие этих
блюд в начинках и внешней
форме блюда. Технология приготовления Подача готовой продукции Я вареники леплю,
Я вареники люблю,
С творогом люблю, с клубникой,
С мясом, с вишнями, с черникой,
С ежевикой и морошкой,
Но сильней всего -
С картошкой!

file_name: проект городская олимпиада.ppt

description:
Пицца
Пирожки
Торт
Печенье

description:
пельмен
и
Макаронны
е изделия
Киш
лорен

description:
Египет
Пресное
тесто

description:
восток
Лаваш
Мацу

description:
Средняя  полоса
Ламонцы

description:
Север
Калитк
и

description: Технология приготовления

description: Подача готовой продукции

intro: Презентация по технологии "Блюда из пресного теста - Вареники с картошкой" составлен на основе проекта с тем же названием и представлен на городскую олимпиаду. В презентации отмечены слайды с историей появления пресного теста, блюдами из пресного теста, а так же  технология приготовления вареников и подача к столу блюд из пресного теста - вареников

title: Презентация по технологии "Блюда из пресного теста - Вареники с картошкой" (8 класс, технология)


extracted_text:
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОГО
ПОВЕДЕНИЯ ПРИ УГРОЗЕ
ТЕРРОРИСТИЧЕСКОГО АКТА
Преподаватель-
организатор ОБЖ
Дегтярёв А.И.  Терроризм - это тяжкое
преступление, когда
организованная группа
людей стремится
достичь своей цели при
помощи насилия.
Террористы - это злые
люди, которые
захватывают в
заложники, организуют
взрывы в многолюдных
местах, используя
орудие. Часто
жертвами терроризма
становятся невинные
люди, среди которых
есть и дети.  За последнее десятилетие крупными террористическими
актами в нашей стране стали взрывы жилых домов в Москве
и Волгодонске, взрыв во время парада в Каспийске, захват
театра во время спектакля «Норд – Ост» в Москве и школы в
городе Беслане. Сентябрь 2004 года. В течение двух суток в
спортзале школы № 1 города Беслана (Республика Северная
Осетия) удерживались преподаватели, ученики и их
родители – всего более 1200 человек. В результате взрыва,
осуществленного террористами, произошло обрушение
крыши спортзала. Погибло 331 человек, в том числе 172
ребенка.  559 человек получили ранения. Это страшные
страницы истории… При угрозе теракта
 Всегда контролируйте ситуацию вокруг себя, особенно когда
находитесь на объектах транспорта, культурно - развлекательных,
спортивных и торговых центрах. При обнаружении забытых вещей,
не трогая их, сообщите об этом водителю, сотрудникам объекта,
службы безопасности, органов милиции. Не пытайтесь заглянуть
внутрь подозрительного пакета, коробки, иного предмета.
 Не подбирайте бесхозных вещей, как бы привлекательно они не
выглядели.
 В них могут быть закамуфлированы взрывные устройства (в банках
из-под пива, сотовых телефонах и т.п.).Не пинайте на улице
предметы, лежащие на земле.
 Если вдруг началась активизация сил безопасности и
правоохранительных органов, не проявляйте любопытства, идите в
другую сторону, но не бегом, чтобы Вас не приняли за противника.
 При взрыве или начале стрельбы немедленно падайте на землю,
лучше под прикрытие (бордюр, торговую палатку, машину и т.п.).
Для большей безопасности накройте голову руками.
 Случайно узнав о готовящемся теракте, немедленно сообщите об
этом в правоохранительные органы.
 Если вам стало известно о готовящемся или совершенном
преступлении, немедленно сообщите об этом в органы ФСБ или МВД. Орудием террористов могут
быть:
     •    неизвестный сверток или предмет, который лежит
на улице, в метро, в транспорте или у входа в здание;
•    проволока или шнур, натянутые в подъезде или на
дороге;
•    посылка или бандероль, пришедшая по почте от
незнакомца, или на ней неразборчиво написан
обратный адрес;
•    провода, свисающие из кузова машины;
•    свежая засыпанная яма на проезжей дороге.
Если ты заметишь эти опасности, то немедленно
сообщи взрослым, которые находятся рядом; позвони
в милицию по телефону «02» или в службу спасения
по телефону «01».
     Помни: надо быть спокойным и не паниковать! Твоя
бдительность предотвратит террористический акт и
спасет сотни жизней. Признаки взрывных устройств Внимание!
        Своевременное обнаружение
взрывоопасных предметов позволит
сохранить жизнь вам и другим людям. Если позвонили или прислали письмо с
угрозой совершения теракта,
необходимо: При террористических актах  может
возникнуть стрельба. Если ты оказался
в такой ситуации на улице, то:
     •    постарайся
добраться до
ближайшего
укрытия, при этом не
поднимайся в полный
рост и передвигайся
зигзагами;
•    если возможности
бежать нет – ляг на
землю;
•    при первой Действия населения при угрозе
террористического акта Если ты дома и стреляют под
окнами:
     •    не выглядывай в окно;
•    ляг на пол или постарайся
скрыться в туалете или ванной
комнате;
•    если в результате перестрелки
в квартире возник пожар,
немедленно выбегай на улицу. Возможные места установки
взрывных устройств Действия при обнаружении подозрительного предмета



Если вы обнаружили подозрительный предмет в подъезде своего дома, опросите
соседей, возможно, он принадлежит им. Если владелец не установлен –
немедленно сообщите о находке в ваше отделение милиции.

Если Вы обнаружили подозрительный предмет в учреждении, немедленно
сообщите о находке администрации.

Во всех перечисленных случаях:

не трогайте, не вскрывайте и не передвигайте находку;

 зафиксируйте время обнаружения находки;
 постарайтесь сделать так, чтобы люди отошли как можно дальше от опасной
находки;
 обязательно дождитесь прибытия оперативноследственной группы, помните,
что Вы являетесь самым важным очевидцем.
                Внешний вид предмета может скрывать его настоящее предназначение. В
качестве камуфляжа для взрывных устройств используются обычные бытовые
предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т.п. Разъясните детям,
что любой предмет, найденный на улице или в подъезде может представлять
опасность.
Еще раз напоминаем: не предпринимайте самостоятельно никаких действий со
взрывными устройствами или подозрительными предметами – это может
привести к их взрыву, многочисленным жертвам и разрушениям! Что делать при обнаружении
взрывного устройства Если ты оказался в
заложниках, помни:
       Если есть шанс бежать – рискни, но оцени
заранее реальную вероятность спасения. Не
пытайся обезоружить террористов, ведь
специальной профессиональной подготовки у
тебя нет.
Во время удержания заложников – веди себя
тихо и не привлекай внимания, не оказывай
сопротивление.
Наибольшее количество людей гибнет при
штурме. Главное правило в этой ситуации - ляг
и не двигайся. Не пытайся бежать, попадая под
огонь. Не поднимай оружие убитых
террористов. Затаись и жди, пока бой
закончится. Голос можешь подать после боя.
Не паникуй и верь, что ты будешь спасен! В случае чрезвычайной
ситуации звони по телефону
«01» или по телефону сотовой
связи «112»! Помни эти
правила! Живи в
безопасности! Выводы:
       1) В настоящее время серьёзную угрозу национальной
безопасности России представляет терроризм. Терроризм –
это опаснейшее преступление против человечества,
крайняя форма проявления насилия и жестокости в
отношении человека, любой террористический акт
является преступлением.
       2) Для противодействия терроризму должна быть
создана такая же многообразная по формам  и сферам
приложения усилий система мер, предупреждающих
террористические акты и снижающих их последствия.
Одним из направлений в этой работе на индивидуальном
уровне является подготовка каждого человека к
соблюдению мер антитеррористической безопасности в
повседневной жизни и умение снизить риск стать жертвой
террористического акта.
       3) Необходимо знать и соблюдать рекомендации по
правила безопасного поведения при угрозе теракта.
       4) Необходимо соблюдать ряд общих правил личной
безопасности в повседневной жизни, которые позволят
вам снизить последствия террористического акта.

file_name: Правила поведения при угрозе теракта.pptx

description: Признаки взрывных устройств

intro:
Всегда контролируйте ситуацию вокруг себя, особенно когда находитесь на объектах транспорта, культурно - развлекательных, спортивных и торговых центрах. При обнаружении забытых вещей, не трогая их, сообщите об этом водителю, сотрудникам объекта, службы безопасности, органов милиции. Не пытайтесь заглянуть внутрь подозрительного пакета, коробки, иного предмета.
Не подбирайте бесхозных вещей, как бы привлекательно они не выглядели.
В них могут быть закамуфлированы взрывные устройства (в банках из-под пива, сотовых телефонах и т.п.).Не пинайте на улице предметы, лежащие на земле.
Если вдруг началась активизация сил безопасности и правоохранительных органов, не проявляйте любопытства, идите в другую сторону, но не бегом, чтобы Вас не приняли за противника.
При взрыве или начале стрельбы немедленно падайте на землю, лучше под прикрытие (бордюр, торговую палатку, машину и т.п.). Для большей безопасности накройте голову руками.
Случайно узнав о готовящемся теракте, немедленно сообщите об этом в правоохранительные органы.
Если вам стало известно о готовящемся или совершенном преступлении, немедленно сообщите об этом в органы ФСБ или МВД.Терроризм - это тяжкое преступление, когда организованная группа людей стремится достичь своей цели при помощи насилия. Террористы - это злые люди, которые захватывают в заложники, организуют взрывы в многолюдных местах, используя орудие. Часто жертвами терроризма становятся невинные люди, среди которых есть и дети.

администрации

group: Педагогика

title: Презентация по теме  занятия с педагогическими работниками образовательной организации: " Правила поведения при угрозе террористического акта "


extracted_text:
Внеурочная деятельность
Внеурочная деятельность
основа взаимодействия
основа взаимодействия
семьи и школы
семьи и школы

                                Сапунова О.А. –

Сапунова О.А. –
                                                                                учитель высшей категории
учитель высшей категории ФГОСФГОС
духовно –
духовно –
нравственн
нравственн
оеое
Общеинтеллектуальное
Общеинтеллектуальное
ьное
ьное
Спортивно-
Спортивно-
оздоровител
оздоровител
социальное
социальное
Общекультурное
Общекультурное Социальная деятельность школьников - это
добровольное и посильное участие детей в
улучшении отношений и  ситуаций,
складывающихся в окружающем их мире.

встреча с
ветераном Во внеурочное время представляются возможности
включать детей в разнообразные виды социальной
деятельности.
коллективные
творческие дела
экскурсии,
поездки встречи
праздники Мы ведем работу с детьми из детского дома. Для них, кроме
концертной программы, готовятся игры . Мы заранее собираем
игрушки, которые дарим ребятам. Такие встречи строят
правильные отношения между учениками и помогают
сформировать нравственные и моральные ценности. Концертные программы,
посвященные «Дню пожилого
человека» и «Дню Победы»,
встречаются улыбками и
теплым отношением наших
гостей. А это и является
благодарностью для ребят. Спортивно – оздоровительная деятельность – основа
здорового образа жизни Общеинтеллектуальное направление -
 формирование навыков творческого
мышления
Участие в НОУ Основа нашей работы  это
связь « учительученик
родитель». И поэтому
родители наши ближайшие
помощники во всех делах и
начинаниях. Подобные мероприятия реализуются в
соответствии с ФГОС и помогают педагогу
вызывать у детей стремление к доброй
жизни и желание подражать хорошим
людям, а также формировать живой
интерес к традициям, учить заботиться о
ближних, оказывать им внимание, любовь и
уважение.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
                                Учитель высшей категории Сапунова О.А.

file_name: Презентация к семинару  Внеурочная деятельнось.ppt

description:
встречи
праздники

intro:
Социальная деятельность школьников - это добровольное и посильное участие детей в улучшении отношений и  ситуаций, складывающихся в окружающем их мире.
Во внеурочное время представляются возможности включать детей в разнообразные виды социальной деятельности.(коллективные творческие дела,экскурсии, поездки)

Мы ведем работу с детьми из детского дома. Для них, кроме концертной программы, готовятся игры . Мы заранее собираем игрушки, которые дарим ребятам. Такие встречи строят правильные отношения между учениками и помогают сформировать нравственные и моральные ценности

title: Внеурочная деятельность- основа взаимодействия семьи и школы