extracted_text:
Средства
индивидуальной
защиты (СИЗ)
 Преподаватель ФГБОУ ВО «СГУВТ» НКРУ имени С.И.
Медведева Надежда Александровна
Дежнева План:
• Классификация средств индивидуальной защиты СИЗ;
• организация и порядок обеспечения средствами
индивидуальной защиты;
• средства защиты органов дыхания;
• фильтрующие противогазы;
• изолирующие противогазы;
• респираторы, противопыльные тканевые маски и
ватно-марлевые повязки;
• средства защиты кожи;
• классификация СИЗК;
• общевойсковой защитный комплект (ОЗК);
• фильтрующие средства защиты;
• медицинские средства защиты;
• аптечка индивидуальная АИ-2 ;
• индивидуальный противохимический пакет. Классификация средств
индивидуальной защиты.
• В комплексе защитных мероприятий важное
значение имеет обеспечение населения
средствами индивидуальной защиты и
практическое обучение правильному
пользованию этими средствами в условиях
применения противником оружия массового
поражения.
• Средства индивидуальной защиты населения
предназначаются для защиты от попадания
внутрь организма, на кожные покровы и
одежду радиоактивных, отравляющих веществ
и бактериальных средств. Средства индивидуальной
защиты:
Средства защиты кожи
1.специальная изолирующая защитная
2.защитная фильтрующая (ЗФО)
Средства защиты органов дыхания
1.фильтрующие и изолирующие противогазы
2.Респираторы
3.противопыльные тканевые маски (ПТМ – 1)
4.приспособленная одежда населения
5.ватно-марлевые повязки
Медицинские средства защиты По принципу защиты средства индивидуальной
защиты делятся на:
1.Фильтрующие. Принцип заключается в том, что
воздух, необходимый для поддержания
жизнедеятельности человека, очищается от вредных
примесей при прохождении через средства защиты.
2.Изолирующие. Они полностью изолируют
организм человека от окружающей среды с помощью
материалов, непроницаемых для воздуха и вредных
примесей. По способу изготовления  СИЗ делятся на
средства :
1.изготовленные промышленностью;
2.изготовленные населением из подручных
материалов (простейшие).
Средства индивидуальной защиты могут быть:
•табельные, обеспечение которыми
предусматривается табелями (номерами)
оснащения в зависимости от организационной
структуры формирований;
•нетабельные, предназначенные для
обеспечения формирований в дополнение к
табельным средствам или в порядке их замены. Организация и порядок обеспечения
средствами индивидуальной защиты
• При объявлении угрозы нападения противника всё
население должно быть обеспечено средствами
индивидуальной защиты.
• Личный состав формирований, рабочие и служащие
получают средства индивидуальной защиты на своих
объектах, население – в ЖЭК и ДЭЗ.
• При недостатке на объекте противогазов они могут быть
заменены респираторами и противогазами
предназначенными для промышленных целей. Всё
остальное население самостоятельно изготавливает
противопыльные тканевые маски, ватно – марлевые
повязки и другие простейшие средства защиты органов
дыхания, а для защиты кожных покровов подготавливают
различные накидки, плащи, резиновую обувь, резиновые
или кожаные перчатки.
• Средства индивидуальной защиты следует хранить на
рабочих местах или вблизи них. Средства защиты органов
дыхания
Наиболее надёжным средством защиты органов
дыхания людей являются противогазы. Они
предназначены для защиты органов дыхания,
лица и глаз человека от вредных примесей,
находящихся в воздухе.
По принципу действия все противогазы
подразделяются на:
1.Фильтрующие;
2.изолирующие. Фильтрующие
противогазы
Фильтрующие противогазы являются
основным средством индивидуальной защиты
органов дыхания. Принцип их защитного
действия основан на предварительном
очищении
(фильтрации)
вдыхаемого
человеком
воздуха от
различных
вредных
примесей. В системе гражданской обороны для взрослого
населения используются фильтрующие
противогазы: ГП-7, ГП-5, ГП-5м и ГП-4у.
Составляющие :
•поглощающая коробка;
•лицевая часть (шлем-маска (ГП-5), маска(ГП-
4у));
•сумка для противогаза;
•соединительная трубка;
•коробка с незапотевающими плёнками.
Для детей – ДП-6, ДП-6м, ПДФ-7, ПДФ-2Д, ПДФ-
2Ш, а также камера защитная детская КЗД-6. Следует иметь в виду, что фильтрующие противогазы
от окиси углерода не защищают, поэтому для защиты
от окиси углерода используют дополнительный
патрон, который состоит из гопкалита, осушителя,
наружной горловины для навинчивания
соединительной трубки, внутренней горловины для
присоединения к противогазной коробке . Изолирующие противогазы (ИП-4М, ИП-4МК, ИП-5,
ИП-46, ИП-46м) являются специальными средствами
защиты органов дыхания, глаз, кожи лица от всех
вредных примесей, содержащихся в воздухе.
Их используют в том случае, когда фильтрующие
противогазы не обеспечивают такую защиту, а
также в условиях недостатка кислорода в воздухе.
Необходимый для дыхания воздух обогащается в
изолирующих противогазах кислородом в
регенеративном патроне, снаряжённом
специальным веществом (перекись и надперекись
натрия).
Противогаз состоит из :
•   лицевой части;
•   регенеративного патрона;
•   дыхательного мешка;
•   каркаса и сумки. Респираторы, противопыльные
тканевые маски и ватно-марлевые
повязки
В системе гражданской обороны наибольшее
применение имеет респиратор Р-2. Респираторы
применяются для защиты органов дыхания от
радиоактивной и грунтовой пыли и при действиях во
вторичном облаке бактериальных средств.
Если во время пользования респиратором появится
много влаги, то рекомендуется его на 1 – 2 минуты
снять, удалить влагу, протереть внутреннюю
поверхность и снова надеть.

Респиратор Р-2 представляет собой фильтрующую
полумаску, снабжённую двумя клапанами входа и
одним клапаном выхода (с предохранительным
экраном), оголовьем, состоящим из из эластичных
тесёмок и носовым зажимом. Противопыльная тканевая маска ПТМ-1 и ватно –
марлевая повязка предназначаются для защиты органов
дыхания человека от радиоактивной пыли и при
действиях во вторичном облаке бактериальных средств.
От отравляющих веществ они не защищают.
Изготавливает маски и повязки преимущественно само
население. Маска состоит из двух основных частей –
корпуса и крепления. Корпус сделан из 2 – 4 слоёв
ткани. В нём вырезаны смотровые отверстия со
вставленными в них стёклами. На голове маска крепится
полосой ткани, пришитой к боковым краям корпуса.
Плотное прилегание маски к голове обеспечивается при
помощи резинки в верхнем шве и завязок в нижнем шве
крепления, а также при помощи поперечной резинки,
пришитой к верхним углам корпуса маски. Воздух
очищается всей поверхностью маски в процессе его
прохождения через ткань при входе.
Маску может изготовить каждый рабочий или
служащий.
Маску надевают при угрозе заражения радиоактивной
пылью. При выходе из заражённого района при первой
возможности её дезактивируют : чистят (выколачивают
радиоактивную пыль), стирают в горячей воде с мылом и
тщательно прополаскивают, меняя воду. Ватно – марлевая повязка изготавливается
населением самостоятельно. Для этого
требуется кусок марли размером 100 на 50 см.
На марлю накладывают слой ваты толщиной 1 –
2 см, длиной 30 см, шириной 20 см. Марлю с
обеих сторон загибают и накладывают на вату.
Концы подрезают вдоль на расстоянии 30 – 35
см так, чтобы образовалось две пары завязок.
При необходимости повязкой закрывают рот и
нос ; верхние концы завязывают на затылке, а
нижние – на темени. В узкие полоски по обе
стороны носа закладывают комочки ваты. Для
защиты глаз используются противопыльные
защитные очки. Все средства защиты органов дыхания надо
постоянно содержать исправными и
готовыми к использованию!!! Средства защиты кожи
Средства защиты кожи наряду с защитой от
паров и капель ОВ предохраняют открытые
участки тела, одежду, обувь и снаряжение от
заражения радиоактивными веществами и
биологическими средствами. Кроме того, они
полностью задерживают a-частицы и в
значительной мере ослабляют воздействие b-
частиц. По принципу защитного действия средства
защиты кожи подразделяются на изолирующие и
фильтрующие.
Изолирующие средства защиты кожи
изготавливают из воздухонепроницаемых
материалов, обычно из специальной эластичной и
морозостойкой прорезиненной ткани. Они могут
быть герметичными и негерметичными.
Герметичные средства закрывают все тело и
защищают от паров и капель ОВ, негерметичные
средства защищают только от капель ОВ.
К изолирующим средствам защиты кожи
относятся общевойсковой защитный комплект и
специальная защитная одежда. Предназначаются
в основном для защиты личного состава
формирований ГО при работах на зараженной
местности. Общевойсковой защитный
комплект (ОЗК)
• Общевойсковой защитный комплект состоит из
защитного плаща, защитных чулок и защитных
перчаток.
• Защитный плащ комплекта имеет две полы,
борта, рукава, капюшон, а также хлястики,
тесемки и закрепки, позволяющие использовать
плащ в различных вариантах. Ткань плаща
обеспечивает защиту от отравляющих,
радиоактивных веществ и бактериальных
средств, а также от светового излучения. Вес
защитного плаща около 1,6 кг.
• Защитные плащи изготавливают пяти размеров:
первый для людей ростом до 165 см, второй - от
165 до 170см, третий от 170 до 175 см, четвертый
- от 175 до 180 см и пятый - свыше 180 см. • Защитные перчатки - резиновые, с обтюраторами из
импрегнированной ткани (ткань, пропитанная
специальными составами, повышающими ее
защитную способность от паров ОВ) бывают двух
видов: летние и зимние. Летние перчатки пятипалые,
зимние - двупалые, имеют утепленный вкладыш,
пристегиваемый на пуговицы. Вес защитных
перчаток около 350 г.
• Защитные чулки делают из прорезиненной ткани.
Подошвы их усилены брезентовой или резиновой
осоюзкой. Чулки с брезентовой осоюзкой имеют две
или три тесемки для крепления к ноге и одну тесемку
для крепления к поясному ремню; чулки с резиновой
осоюзкой крепятся на ногах при помощи хлястиков, а
к поясному ремню - тесемкой. Вес защитных чулок
0,8-1,2 кг. При действиях на зараженной местности
защитный плащ используется в виде комбинезона.
• К специальной защитной одежде относятся: легкий
защитный костюм л-1, защитный комбинезон,
защитный костюм, состоящий из куртки и брюк, и
защитный фартук. Фильтрующие средства защиты кожи
изготавливают в виде хлопчатобумажного
обмундирования и белья, пропитанных
специальными химическими веществами. Пропитка
тонким слоем обволакивает нити ткани, а
промежутки между нитями остаются свободными;
вследствие этого воздухопроницаемость материала
в основном сохраняется, а пары ОВ при
прохождении зараженного воздуха через ткань
поглощаются.
Фильтрующими средствами защиты кожи может
быть обычная одежда и белье, если их пропитать,
например, мыльно-масляной эмульсией. Фильтрующие средства
защиты Медицинские средства
защиты
В комплексе защитных мероприятий, проводимых
ГО, большое значение имеет обеспечение населения
средствами специальной профилактики и первой
медицинской помощи, а также обучение правилам
пользования ими. Применение медицинских средств
индивидуальной защиты в сочетании с СИЗ органов
дыхания и кожи – один из основных способов
защиты людей в условиях применения противником
оружия массового поражения, а также в условиях
ЧС мирного времени. Учитывая, что в сложной
обстановке необходимо обеспечить профилактику и
первую медицинскую помощь в самые короткие
сроки, особое значение приобретает использование
медицинских средств в порядке само- и
взаимопомощи. Медицинские средства индивидуальной защиты
- это медицинские препараты, материалы и
специальные средства, предназначенные для
использования в ЧС с целью предупреждения
поражения или снижения эффекта воздействия
поражающих факторов и профилактики
осложнений.
 К табельным медицинским средствам
индивидуальной защиты относятся:
1.аптечка индивидуальная АИ-2;
2.универсальная аптечка бытовая для
населения, проживающего на
радиационноопасных территориях;
3.индивидуальные противохимические пакеты -
ИПП-8, ИПП-10, ИПП-11;
4.пакет перевязочный-ППМ. Аптечка индивидуальная
АИ-2
Аптечка
индивидуальная АИ-
2 предназначена для
профилактики и
первой мед. помощи
при радиационном,
химическом и
бактериальном
поражениях, а также
при их комбинациях с
травмами. Носят
аптечку в кармане. Состав АИ-2
Гнездо N 1: шприц-тюбик с противоболевым
средством (с бесцветным колпачком). В аптечку не
вложен, выдается по решению МСГО района.
Гнездо N 2: профилактическое средство при
отравлении ФОВ - афин (шприц-тюбике с красным
колпачком в аптечках ВС ГО), тарен. Вместо или в
дополнение к нему может быть использован
препарат П-6.
Гнездо N 3: противобактериальное средство N 2
(сульфадиметоксин) предназначается для
профилактики инфекционных заболеваний после
радиоактивного облучения.
Гнездо N 4: радиозащитное средство N 1 (РС-1,
таблетки цистамина) – обладает профилактическим
эффектом при поражениях ионизирующим
излучением. Состав АИ-2
• Гнездо N 5: противобактериальное средство N 1
(таблетки хлортетрациклина с нистатином)
предназначено для общей экстренной
профилактики инфекционных заболеваний (чума,
холера, туляремия, сибирская язва, бруцеллез и
др. ).
• Гнездо N 6: радиозащитное средство N 2 (РС-2,
таблетки йодистого калия по 0, 25) предназначено
для лиц, находящихся в зоне выпадения
радиоактивных осадков: блокирует щитовидную
железу для радиоактивного йода, поступающего с
дыханием, продуктами питания и водой.
• Гнездо N 7: противорвотное средство (этаперазин)
применяется после облучения, а также при
явлениях тошноты в результате ушиба головы.
Можно принимать не более 6 таблеток в сутки. Индивидуальный
противохимический пакет
          ИПП-11 содержит полидегазирующую
рецептуру, находящуюся во флаконе, и набор
салфеток. Предназначен для обеззараживания
участков кожи, прилегающей к ним одежды и СИЗ,
населения старше 7-летнего возраста от боевых ОВ и
БС. Необходимо избегать попадания жидкости в глаза.
Последовательность обработки: смоченным тампоном
протереть открытые участки кожи (шея, кисти рук), а
также наружную поверхность маски противогаза,
который был надет. Другим тампоном протереть
воротничок и края манжет одежды, прилегающие к
открытым участкам кожи. Дегазирующую жидкость
можно использовать при дезактивации кожных
покровов, загрязненных РВ, когда не удается водой и
мылом снизить наличие РВ до допустимых пределов. Пакет перевязочный
медицинский
          Применяется пакет перевязочный ППМ для
перевязки ран, ожогов и остановки некоторых
видов           кровотечения. Представляет собой
стерильный бинт с двумя ватно – марлевыми
подушечками, заключенными в непроницаемую
герметическую упаковку. Порядок пользования
ППМ: разорвать по надрезу наружную оболочку и
снять
ее; развернуть внутреннюю
оболочку; одной рукой взять
конец, а другой – скатку
бинта и развернуть повязку;
на раневую поверхность
закладывать так, чтобы их
поверхности, прошитые
цветной ниткой, оказались
наверху. Универсальная аптечка
бытовая
          Укомплектована следующими средствами:
радиозащитные средства, общетерапевтические
препараты (аспирин, седалгин, аммиак, бесалол,
валидол, нитроглицерин, папазол, диазолин,
феназепам) ,антисептические и перевязочные
средства (бриллиантовый зеленый, калия
перманганат, деринат, левоминоль или
мафенидин ацетат, вата, лейкопластырь
бактерицидный, бинт) .
           Кроме индивидуальных, используются
следующие медицинские средства защиты:
радиозащитные, обезболивающие и
противобактериальные препараты, медицинские
рецептуры от ОВ (СДЯВ) и перевязочные средства. К радиозащитным препаратам
относятся:
•  радиопротекторы (профилактические лекарственные средства,
снижающие степень лучевого поражения (цистамин в АИ-2)
• комплексоны - препараты, ускоряющие выведение
радиоактивных веществ из организма (ЭДТА, гетацин-кальций,
унитиол)
• адаптогены - препараты, повышающие общую
сопротивляемость организма (элеутерококк, женьшень,
китайский лимонник, дибазол)
• адсорбенты - вещества, способные захватывать на свою
поверхность радиоактивные и другие вредные вещества и
вместе с ними выводиться из организма (активированный уголь,
адсобар, вакоцин)
• антигеморрагические средства (желатина, серотонин) и
• кровотворения (лейкоцетин, лейкоген, пентоксил) . Препараты
стимуляторы
данной
• группы применяются только при оказании врачебной помощи и
лечении в стационаре
• стимуляторы ЦНС (индопан, бемегрид, сиднокарб) -
применяются при оказании врачебной помощи и лечении в
стационаре. Защита от бактериальных (биологических)
средств поражения складывается из двух
направлений - общей экстренной
(антибиотикопрофилактика) и специальной
экстренной профилактики инфекционных
заболеваний (иммунизация) бактерийными
препаратами (вакцины, анатоксины) .
 Медицинские средства защиты от СДЯВ, ОВ
представлены антидотами  (противоядиями) –
препаратами, являющимися физиологическими
антогонистами ядов. К ним относятся: афин,
атропин, будаксим, тарен – против ФОВ и ФОС;
амилнитрит (пропилнитрит), антициан, хромосмон,
тиосульфат натрия антидоты синильной кислоты и
других цианистых соединений; унитиол – антидот
люизита и мышьяксодержащих СДЯВ. Источники:
http://www.balama.ru/sredstva-individualnoy-
zashiti.html Спасибо
за
внимание!

description:
Фильтрующие средства
защиты

description:
Спасибо
за
внимание!

intro:
В комплексе защитных мероприятий важное значение имеет обеспечение населения средствами индивидуальной защиты и практическое обучение правильному пользованию этими средствами в условиях применения противником оружия массового поражения.
Средства индивидуальной защиты населения предназначаются для защиты от попадания внутрь организма, на кожные покровы и одежду радиоактивных, отравляющих веществ и бактериальных средств.В комплексе защитных мероприятий важное значение имеет обеспечение населения средствами индивидуальной защиты и практическое обучение правильному пользованию этими средствами в условиях применения противником оружия массового поражения.
Средства индивидуальной защиты населения предназначаются для защиты от попадания внутрь организма, на кожные покровы и одежду радиоактивных, отравляющих веществ и бактериальных средств.

title: Презентация на тему: Средства индивидуальной защиты (СИЗ)


extracted_text:
История развития
вычислительной
техники
Гребенникова Л.В.
ГОУ СПО «Таштагольский многопрофильный техникум» Цели урока:
• систематизировать знания об истории
систематизировать знания об истории
развития вычислительной техники;
развития вычислительной техники;
• знать поколения ЭВМ;
знать поколения ЭВМ;
• знать принципы фон Неймана
знать принципы фон Неймана
• уметь определять поколения ЭВМ по
уметь определять поколения ЭВМ по
основным характеристикам.
основным характеристикам. Основные этапы развития ВТ
• 1. Вычисления в доэлектронную эпоху.
• 2. ЭВМ первого поколения.
• 3. ЭВМ второго поколения.
• 4. ЭВМ третьего поколения.
• 5. Персональные компьютеры.
• 6. Современные суперЭВМ. Древние средства счета
Кости с зарубками
(«вестоницкая кость», Чехия,
30 тыс. лет до н.э)
Узелковое письмо (Южная Америка, VII
век н.э.)
 узлы с вплетенными камнями
 нити разного цвета (красная – число
воинов, желтая – золото)
 десятичная система Саламинская доска
о. Саламин в Эгейском море (300 лет до н.э.)
• бороздки – единицы, десятки, сотни, …
• количество камней – цифры
• десятичная система Абак и его «родственники»
Абак (Древний Рим) – VVI в.
Суанпан (Китай) – VI в.
Соробан
(Япония)
XVXVI в.
Счеты (Россия) – XVII в. Первые проекты счетных машин
Леонардо да Винчи (XV в.) – суммирующее устройство с
зубчатыми колесами:
сложение 13разрядных чисел
Вильгельм Шиккард (XVI в.) – суммирующие «счетные
часы»: сложение и умножение
6разрядных чисел
(машина построена,
но сгорела) ’
«Паскалина» (1642)
Блез Паскаль (1623  1662)
• машина построена!
• зубчатые колеса
• сложение и вычитание
8разрядных чисел
• десятичная система Машина Лейбница (1672)
Вильгельм  Готфрид Лейбниц
(1646  1716)
• сложение, вычитание,
умножение, деление!
• 12разрядные числа
• десятичная система
Арифмометр «Феликс»
(СССР, 19291978) –
развитие идей машины
Лейбница Машины Чарльза Бэббиджа
Разностная машина (1822)
Аналитическая машина (1834)
• «мельница» (автоматическое выполнение
вычислений)
• «склад» (хранение данных)
• «контора» (управление)
• ввод данных и программы с
перфокарт
• ввод программы «на ходу»
Ада Лавлейс
(18151852)
первая программа – вычисление
чисел Бернулли (циклы, условные переходы)
1979 – язык программирования Ада Прогресс в науке
• Основы математической логики:
Джордж Буль (1815  1864).
• Электроннолучевая трубка
(Дж. Томсон, 1897)
• Вакуумные лампы – диод, триод (1906)
• Триггер – устройство для хранения
бита (М.А. БончБруевич, 1918).
• Использование математической логики
в компьютерах (К. Шеннон, 1936) Первые компьютеры
19371941. Конрад Цузе:   Z1, Z2, Z3, Z4.
• электромеханические реле
(устройства с двумя состояниями)
• двоичная система
• использование булевой алгебры
• ввод данных с киноленты
19391942. Первый макет электронного
лампового компьютера, Дж. Атанасофф
• двоичная система
• решение систем 29 линейных уравнений МаркI (1944)
Разработчик – Говард Айкен (19001973)
Первый компьютер в США:
– длина 17 м, вес 5 тонн
– 75 000 электронных ламп
– 3000 механических реле
– сложение – 3 секунды, деление – 12 секунд МаркI (1944)
Хранение данных на
бумажной ленте
А это – программа…
А это – программа… Принципы фон Неймана
(«Предварительный доклад о машине EDVAC», 1945)
• Принцип двоичного кодирования: вся
информация кодируется в двоичном
виде.

• Принцип программного управления:
программа состоит из набора команд,
которые выполняются процессором
автоматически друг за другом в
определенной последовательности.
• Принцип однородности памяти:
программы и данные хранятся в одной и той же  памяти.
• Принцип адресности: память состоит из
       пронумерованных ячеек; процессору в
любой момент времени доступна любая
ячейка. Поколения компьютеров
I. 1945 – 1955
электронновакуумные лампы
II. 1955 – 1965
транзисторы
III. 1965 – 1980
интегральные микросхемы
IV. с 1980 по …
большие и сверхбольшие
интегральные схемы (БИС и СБИС) I поколение (19451955)
• на электронных лампах
• быстродействие 1020 тыс. операций в секунду
• каждая машина имеет свой язык
• нет операционных систем
• ввод и вывод: перфоленты,
перфокарты, магнитные
ленты ЭНИАК (1946)
Electronic Numerical Integrator And Computer
Дж. Моучли и П. Эккерт
Первый компьютер общего назначения на
электронных лампах:
• длина 26 м, вес 35 тонн
• сложение – 1/5000 сек, деление – 1/300 сек
• десятичная система счисления
• 10разрядные числа Компьютеры С.А. Лебедева
1951. МЭСМ – малая
электронносчетная
машина
• 6 000 электронных ламп
• 3 000 операций в секунду
• двоичная система
1952. БЭСМ – большая
электронносчетная
машина
• 5 000 электронных ламп
• 10 000 операций в секунду II поколение (19551965)
• на полупроводниковых транзисторах
(1948, Дж. Бардин, У. Брэттейн и У. Шокли)
• 10200 тыс. операций в секунду
• первые операционные системы
• первые языки программирования: Фортран
(1957), Алгол (1959)
• средства хранения информации:
магнитные барабаны, магнитные диски II поколение (19551965)
19531955. IBM 604, IBM 608, IBM 702
19651966. БЭСМ6
• 60 000 транзисторов
• 200 000 диодов
• 1 млн. операций
в секунду
• память – магнитная
лента, магнитный
барабан
• работали дл 90х гг. III поколение (19651980)
• на интегральных микросхемах
(1958, Дж. Килби)
• быстродействие до 1 млн. операций в секунду
• оперативная памяти – сотни Кбайт
• операционные системы – управление
памятью, устройствами, временем процессора
• языки программирования Бэйсик (1965),
Паскаль (1970, Н. Вирт), Си (1972, Д. Ритчи)
• совместимость программ Мэйнфреймы IBM
большие универсальные компьютеры
1964. IBM/360 фирмы IBM.
• кэшпамять
• конвейерная обработка
команд
• операционная система
OS/360
• 1 байт = 8 бит (а не 4 или 6!)
• разделение времени
1970. IBM/370
1990. IBM/390
дисково
д
принтер Компьютеры ЕС ЭВМ (СССР)
1971. ЕС1020
• 20 тыс. оп/c
• память 256 Кб
1977. ЕС1060
• 1 млн. оп/c
• память 8 Мб
1984. ЕС1066
• 5,5 млн. оп/с
• память 16 Мб
магнитные ленты
принтер Миникомпьютеры
Серия PDP фирмы DEC
• меньшая цена
• проще программировать
• графический экран
СМ ЭВМ – система  малых
машин (СССР)
• до 3 млн. оп/c
• память до 5 Мб IV поколение (с 1980 по …)
• компьютеры на больших и сверхбольших
интегральных схемах (БИС, СБИС)
• суперкомпьютеры
• персональные компьютеры
• появление пользователейнепрофессионалов,
необходимость «дружественного» интерфейса
• более 1 млрд. операций в секунду
• оперативная памяти – до нескольких гигабайт
• многопроцессорные системы
• компьютерные сети
• мультимедиа (графика, анимация, звук) Суперкомпьютеры
1972. ILLIACIV (США)
• 20 млн. оп/c
• многопроцессорная
система
1976. Cray1 (США)
• 166 млн. оп/c
• память 8 Мб
• векторные вычисления
1980. Эльбрус1 (СССР)
• 15 млн. оп/c
• память 64 Мб
1985. Эльбрус2
• 8 процессоров
• 125 млн. оп/c
• память 144 Мб
• водяное охлаждение Суперкомпьютеры
1985. Cray2
2 млрд. оп/c
1989. Cray3
5 млрд. оп/c
1995. GRAPE4 (Япония)
1692 процессора
1,08 трлн. оп/c
2002. Earth Simulator (NEC)
5120 процессоров
36 трлн. оп/c
2007. BlueGene/L (IBM)
212 992 процессора
596 трлн. оп/c V поколение (проект 1980х, Япония)
Цель – создание суперкомпьютера с функциями
искусственного интеллекта
• обработка знаний с помощью логических средств (язык Пролог)
• сверхбольшие базы данных
• использование параллельных вычислений
• распределенные вычисления
• голосовое общение с компьютером
• постепенная замена программных средств на аппаратные
Проблемы:
• идея саморазвития системы провалилась
• неверная оценка баланса программных и аппаратных средств
• традиционные компьютеры достигли большего
• ненадежность технологий
• израсходовано 50 млрд. йен Проблемы и перспективы
Проблемы:
• приближение к физическому пределу
быстродействия
• сложность программного обеспечения приводит к
снижению надежности
Перспективы:
• квантовые компьютеры
▫ эффекты квантовой механики
▫ параллельность вычислений
▫ 2006 – компьютер из 7 кубит
• оптические компьютеры («замороженный свет»)
• биокомпьютеры на основе ДНК
▫ химическая реакция с участием ферментов
▫ 330 трлн. операций в секунду

file_name: История развития вычислительной техники Гребенникова ЛВ.ppt

intro: Мультмедийна презентация по информатике. Тема: "История развития вычислительной техники" Презентация создана в программе PowerPoint. Презентация охватывает одну тему  курса информатики. Материал содержит следующую информацию: Основные этапы развития ЭВМ, принципы фон Неймана, поколения электронно - вычислительных машин, проблемы и перспективы электронно-вычислительных машин.

информатика

group: Дисциплины

title: Презенация по информатике: "История развития вычислительной техники"


extracted_text:
столько в нем и жизни.
столько в нем и жизни.
                               Л.Н. Толстой

Л.Н. Толстой.
Сколько в человеке доброты,
Сколько в человеке доброты,
.. ДОБРО
ДОБРО
 ДОБРЫЙ
 ДОБРЫЙ
 ДОБРОТА
 ДОБРОТА Лексическое значение:
 Добро-положительное начало в
нравственности
Добрый - делающий добро
другим, готовый помочь,
благожелательный, отзывчивый,
обладающий мягким характером. ДОБРО
ДОБРО

Синонимы к слову
Синонимы к слову
 благо благо
благотворительность
 благотворительность
услуга
 услуга
пожертвования
 пожертвования Слитно:
 Слитно:
1. МЫ ДВИГАЛИСЬ ВПЕРЕДИ КОЛОННЫ.
(СРАВНИТЬ: ОТЕЦ ШЕЛ ВПЕРЕДИ.)
2. ВСЛЕДСТВИЕ, НАПОДОБИЕ, ВРОДЕ,
НАСЧЕТ, ВВИДУ, ВМЕСТО, НЕСМОТРЯ. Раздельно:
В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ, ПО ПРИЧИНЕ,
В ЦЕЛЯХ, СО СТОРОНЫ…
НАПРИМЕР:
НАПРИМЕР:
В ТЕЧЕНИЕ УРОКА МЫ ГОВОРИЛИ О ДОБРЕ

file_name: слитное и раздельное написание предлогов.ppt

intro:
Яркая презентация по теме  помогает доступно объяснить материал. Иллюстрируется каждый этап урока. Демонстрируется отрывок из стихотворения:
 Будь благодарен дереву за тень.Реке – что воду пил ты в жаркий день.Был добр к тебе какой-то человек – Его добра не забывай вовек.Сам сделай доброе кому – нибудь – Не поминай ему и сам забудь!

title: Презентация по русскому языку "Слитное и раздельное написание предлогов"


extracted_text:
ЗНАКИ
ПРЕПИНАНИЯ В
СЛОЖНОСОЧИНЕН
НОМ
ПРЕДЛОЖЕНИИ ОРФОЭПИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА
Вероисповедание
Сливовый
Благовест
Квартал
Мизерный
Откупорить
Афера
Свекла
Балованный
Жалюзи
Вероисповедание
Сливовый
Благовест
Квартал
Мизерный
Откупорить
Афера
Свекла
Балованный
Жалюзи СОЮЗНЫЙ ДОЖДЬ
но    если         как…так и         зато
и             однако            где           когда
   да   чтобы      тоже    или           а
               Не только…но и
      либо           хотя      пока
Который      то… то        не то…не то
   также              то ли … то ли
ни …ни          потому что          так как СОЕДИНИТЕЛЬНЫЕ
Как…так и
И
 Да (=и)
 Тоже
Не только…но и
Также
Ни…ни ПРОТИВИТЕЛЬНЫЕ
но
зато
да  (=но)
 а
однако РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫЕ
или
 либо
то…то
 не то…не то
то ли…то ли ФИЗМИНУТКА.
 А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В
ССП

     Предложения, входящие в состав
сложносочиненного предложения, обычно
отделяются друг от друга запятой
     Неподалеку шумела река, а за ней виднелся
поселок. Если части сложносочиненного предложения имеют
Если части сложносочиненного предложения имеют
ЗАПЯТАЯ НЕ
общую часть:
общую часть:
СТАВИТСЯ

1.1.
          а) второстепенный член
          б) вводное слово
          в) общее придаточное      предложение 2. Если части сложносочиненного
  предложения представляют
 собой предложения:
         а) вопросительные
        б) восклицательные
 в) назывные СТАВИТСЯ ТИРЕ

Если вторая часть предложения
Если вторая часть предложения
представляет собой
представляет собой
неожиданное присоединение
неожиданное присоединение

Спроси – и не скажу.
Спроси – и не скажу. ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ
1) Сложносочиненное предложение,
перед союзом и нужна запятая.
2) Простое предложение с однородными
членами, перед союзом и нужна
запятая.
3) Сложносочиненное предложение,
перед союзом и не нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными
членами, перед союзом и не нужна
запятая КЛЮЧИ
1 группа:
1.3); 2. 1); 3.4); 4. 1)
2 группа:
1. 1);   2. 4);   3. 1);
 4. 3);   5. 1);   6. 3);  7. 3);  8. 4);  9.1);  10. 3) ДОМАШНЕЕ
   ЗАДАНИЕ
 § 95, упр. 438 (6 предл.).
Подготовка к ЕГЭ

file_name: знаки препин в ССП.ppt

intro:
Презентация демонстрирует  различные виды работ, помогает наглядно объяснить материал. Идет повторение пройденного материала.
Проводится и физминутка:
А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
Домашнее задание:
 § 95, упр. 438 (6 предл.).
Подготовка к ЕГЭ

title: Презентация по русскому языку "Знаки препинания в ССП" (11 класс)


extracted_text:
МБОУ «Каргасокская СОШ №2»
ПОСИДЕЛКИ У САМОВАРА
Традиции русского гостеприимства Что такое чаепитие?
Россия  чайная страна, и чай
пьют у нас много. Но
настоящая культура чаепития
потеряна. Чай пьют по
разному: на ходу, убегая на
работу или в буфете
аэропорта, в ожидании
летной погоды. Пьют в
поездах  из скучного стакана.
Пьют из металлической
крышки термоса. Но все это
не чаепитие, а привычная
часть утренней или вечерней
трапезы. Чаепитие  другое. Чаепитие – дружеская беседа
Чаепитие  дружеская беседа
за столом, старинный
домашний обычай, ритуал,
добрая традиция многих
народов. Для настоящего
чаепития не годятся граненые
стакан, щербатая кружка.
Нужен сервиз, настоящий
чайный сервиз, пусть
недорогой, но обязательно с
росписью. Если Вас
пригласили на чаепитие,
значит Вас пригласили на
дружескую беседу. Чайная церемония
Чайная церемония – это обряд,
зародившийся в Китае еще до нашей эры.
В давние времена чай в Китае ценился
очень высоко. Императоры дарили чай
своим вельможам за особые услуги. Во
дворце этот ароматный напиток пили во
время торжественных церемоний. Поэты
воспевали чай в стихах.
В настоящее время в чистом виде
сохранился только в Японии, где есть
специальные чайные домики для
чаепития и живут знатоки древних
обычаев.
Чайная церемония История происхождения
Первыми стали употреблять
настой листьев пастухи на юге
Китая, обратив внимание на
животных, которые щиплют
листочки с кустов и делаются
бодрее.

В Россию чай был впервые
завезен в 1638 году для царя
Михаила Фёдоровича Романова.

file_name: Презентация.pptx

классное руководство

group: Педагогика

title: Внеклассное мероприятие для учащихся 6-7-х классов   «ПОСИДЕЛКИ У САМОВАРА. Традиции русского гостеприимства».


extracted_text:
Замените одним словом, запишите.
•Хищная рыба.
•Солдат, который стоит на часах.
•Густой частый лес.
•Сказочное существо.
•Странный человек.
•Чужая страна.
•Растение с кислыми съедобными листьями.
•Съедобный гриб с рыжей шляпкой.
•Горячий напиток из воды и трав.
Щука, часовой, чаща, чудовище, чудак, чужбина, щавель,
рыжик, чай. Найдите слова, в которых ударение падает на 2 слог.
 тюльпан
 братья
 Марина
 салат
 носки
 молоко
 Маша
 лошадь
 салат тюльпан  Марина  носки  лошадь  молоко  братья  Маша Зашифруйте  слова.
Б -
1
Ш -
2
В -
3
З -
4
Ж -
5
Т -
оши…ка
сли…ки
ло…ка
кру…ки
ни…кий
13954 24656
избу…
ка
слё…ки
ни…ки
бедня…
ка
крова…
ка Алгоритм  проверки парной согласной в
                                слабой позиции.
1. Читаю слово …
2. Нахожу парный звук …
3. Выделяю корень (если
орфограмма в корне – надо
проверить)
4. Изменяю слово (подбираю
родственное) …
5. Проверяю (сравниваю корень) …
6. Пишу букву… Отгадайте слова. Сформулируйте тему урока. Что за чудо-агрегат
Может делать все подряд -
Петь, играть, читать,
считать,
Самым лучшим другом
стать? компьютер
Электронная вычислительная
машина. Прочитайте скороговорку. Вставьте
пропущенные буквы.
Журч…ли руч…и   и
урч…ли,
Журч…ли шмели над
руч…ями. Сделайте звуковое
обозначение слова. Вставьте пропущенные согласные.
Объясните свой выбор.
Ра…  я солнечной пого…кой,
По р…ке плыву на ло…ке
До серё…ки доплыву,
А потом пе…ком пойду. Отгадайте слово по его лексическому значению.
Приспособление для сидения. То, без чего птица не улетит. Верхняя женская одежда. Зимняя буря, погода со снегом,
 метель.. Заросли высокой травы. Какого слова не существует?
 (А) прабабушки;
 (Б) правнуки;
 (В) прадети;
 (Г) прадедушки;
 (Д) все эти слова
существуют. Маленький Федот решил наблюдать за
погодой. Утром посмотрел в окно — дождь
идёт. Записал в дневник: Идёт дождь. Днём
посмотрел — а дождя нет. Записал: Дождь
перестал. Вечером ещё раз посмотрел в
окно. А там дождь. Что записать Федоту?
(А) Дождь ещё
идёт.
(Б) Дождь опять
идёт.
(В) Дождь уже
идёт.
(Г) Дождь всё
идёт.
(Д) Дождь пока •Что нужно сделать,
чтобы обозначить
парный согласный в
корне слова?
•Какую работу
выполняет
разделительный
мягкий знак? Домашнее
задание.
   Уч. с.68 прав.,упр. 128,
упр. 129 устно.

file_name: урок 31. Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак.ppt

description:
Сделайте звуковое
обозначение слова.

description: То, без чего птица не улетит.

description: Верхняя женская одежда.

description:
Зимняя буря, погода со снегом,
 метель..

description: Заросли высокой травы.

intro: Цель: развивать умения распознавать парные звонкие и глухие согласные звуки, правильно писать слова с парными согласными, с разделительным мягким знаком. Н уроке проводится минутка чистописания, индивидуальная работа, фронтальная. Формулируют тему урока и работа по теме начинается с игры " Шум и голос".Цель: развивать умения распознавать парные звонкие и глухие согласные звуки, правильно писать слова с парными согласными, с разделительным мягким знаком. Н уроке проводится минутка чистописания, индивидуальная работа, фронтальная. Формулируют тему урока и работа по теме начинается с игры " Шум и голос".

title: презентация


extracted_text:
Красная сыроежка.
1. Лесная полянка.
2. Напоминала большую тарелку,
наполненную водой.
3. Серая птичка. посередине
рядом
брусничнике
сыроежка
вверх
 носиком
 тарелку
наполненн
ую
сыроежки Подбери
синонимы.
Заплакать, ______
Засмеяться, _____
Спасибо, ________
Подбери антонимы.
 Тёмная - ________ Красная сыроежка.
1. Где росла сыроежка?
посередине, берёзки, рядом,
брусничнике.
2. Каков внешний вид сыроежки? На что
она была похожа?
огромная, старая, загнулись
вверх, напоминала,
наполненную.
3. Что делала птичка на краю сыроежки?
Вдруг, слетела, на край,
носиком – тюк,
попила и полетела. Домашнее
задание.
   Уч.упр. 127 словарная
работа.

file_name: урок 32. Обучающее изложение.ppt

intro: Цель: развивать умения передавать содержание текста по коллективно составленному плану, писать слова с изученными орфограммами. Знакомство с текстом происходит по учебнику с. 70 упр. 129, далее составили план, провели орфографическую работу. После физминутки продолжили работу по теме урока. Написали самостоятельно.Цель: научить составлять текст по плану.

title: Презентация по русскому языку "Обучающее изложение"


extracted_text:
Тема «Криминогенные ситуации в
Тема «Криминогенные ситуации в
жилище. Правила безопасного
жилище. Правила безопасного
поведения. Приемы самозащиты.».»
поведения. Приемы самозащиты Вы направляетесь в общественное место (в кинотеатр, на стадион и
Вы направляетесь в общественное место (в кинотеатр, на стадион и
др.). Ваши действия по соблюдению мер безопасности в
др.). Ваши действия по соблюдению мер безопасности в
общественном месте и в толпе..
общественном месте и в толпе
Находясь среди людей, надо всегда быть наблюдательным, уметь
  Находясь среди людей, надо всегда быть наблюдательным, уметь
видеть прохожих, а не замыкаться в себе;
видеть прохожих, а не замыкаться в себе;
 не следует подходить к компании пьяных людей;  обращайте
 не следует подходить к компании пьяных людей;  обращайте
внимание на подозрительных лиц.
внимание на подозрительных лиц.
  Если вы оказались в толпе:
Если вы оказались в толпе:
 ни в коем случае не идти против толпы;
 ни в коем случае не идти против толпы;
  стараться избегать ее центра и края — опасного соседства витрин,
стараться избегать ее центра и края — опасного соседства витрин,
решеток, оград набережной и т.д.;
решеток, оград набережной и т.д.;
  уклоняться от всего неподвижного на пути— столбов, тумб, стен и
уклоняться от всего неподвижного на пути— столбов, тумб, стен и
деревьев;  не цепляться ни за что руками;  если есть возможность,
деревьев;  не цепляться ни за что руками;  если есть возможность,
застегнитесь;  выбросить сумку, зонтик и т.д.;
застегнитесь;  выбросить сумку, зонтик и т.д.;
  если у вас чтото упало, ни в коем случае не пытайтесь поднять;
если у вас чтото упало, ни в коем случае не пытайтесь поднять;
  защитить диафрагму сцепленными в замок руками, сложив их на
защитить диафрагму сцепленными в замок руками, сложив их на
груди;
груди;
 упруго согнуть руки в локтях и прижать их к корпусу;
 упруго согнуть руки в локтях и прижать их к корпусу;
  главная задача — не упасть, но если вы всетаки упали, следует
главная задача — не упасть, но если вы всетаки упали, следует
защитить голову руками и немедленно вставать (быстро подтяните
защитить голову руками и немедленно вставать (быстро подтяните
к  себе  ноги,  сгруппируйтесь  и  рывком  попытайтесь встать);
к  себе  ноги,  сгруппируйтесь  и  рывком  попытайтесь встать);
  при первой же возможности попытаться выбраться из толпы
при первой же возможности попытаться выбраться из толпы Вам предстоит пройти пешком из одной части города
Вам предстоит пройти пешком из одной части города
(населенного пункта) в другую. Ваши действия по
(населенного пункта) в другую. Ваши действия по
обеспечению личной безопасности при движении по
обеспечению личной безопасности при движении по
улице..
улице
     Выбирайте" маршрут не короткий, а безопасный;
Выбирайте" маршрут не короткий, а безопасный;

   отдавайте предпочтение освещенным людным улицам;
   отдавайте предпочтение освещенным людным улицам;
  любым способом избегайте пустырей, длинных заборов
любым способом избегайте пустырей, длинных заборов
промышленной зоны, проходов под мостами и эстакадами,
промышленной зоны, проходов под мостами и эстакадами,
темных дворов, парков, стадионов, аллей, обсаженных
темных дворов, парков, стадионов, аллей, обсаженных
кустами, подворотен, арок и т.д.;
кустами, подворотен, арок и т.д.;
      изучить дорогу домой;
      изучить дорогу домой;
     должно быть несколько вариантов движения;
     должно быть несколько вариантов движения;
  если навстречу идет непредсказуемая группа или ктото следует
если навстречу идет непредсказуемая группа или ктото следует
за вами, у вас должна быть возможность сразу и естественно
за вами, у вас должна быть возможность сразу и естественно
(не показывая испуга) свернуть на запасной маршрут;
(не показывая испуга) свернуть на запасной маршрут;
  надо знать и «островки безопасности» на своем пути—
надо знать и «островки безопасности» на своем пути—
ближайшее отделение милиции, ночной магазин, охраняемый
ближайшее отделение милиции, ночной магазин, охраняемый
объект или витрину магазина, которую в крайнем случае
объект или витрину магазина, которую в крайнем случае
можно разбить, чтобы сработала сигнализация;
можно разбить, чтобы сработала сигнализация;
      перед выходом позвонить, чтобы вас встретили.
      перед выходом позвонить, чтобы вас встретили. Вы возвращаетесь домой поздно вечером. Ваши действия по
Вы возвращаетесь домой поздно вечером. Ваши действия по
обеспечению личной безопасности в подъезде дома и в лифте
обеспечению личной безопасности в подъезде дома и в лифте
Не находитесь на улице в одиночку в темное время суток. Если вам надо
Если вам надо
Не находитесь на улице в одиночку в темное время суток.
возвращаться темной дорогой, перед выходом позвоните домой.
возвращаться темной дорогой, перед выходом позвоните домой.
Используйте знание ритмов жизни своего микрорайона.
Используйте знание ритмов жизни своего микрорайона.
Шагайте со спокойным, уверенным видом. Виктимология (наука о
Виктимология (наука о
Шагайте со спокойным, уверенным видом.
поведении жертвы) объясняет, чем руководствуется преступник во
поведении жертвы) объясняет, чем руководствуется преступник во
время выбора жертвы. Преступник отмечает вес, что играет ему на
время выбора жертвы. Преступник отмечает вес, что играет ему на
неуверенность взгляда, вялую осанку, несмелость движений,
руку: неуверенность взгляда, вялую осанку, несмелость движений,
руку:
психическую подавленность, физические недостатки, утомление.
психическую подавленность, физические недостатки, утомление.
Старайтесь не привлекать к себе внимание дорогими украшениями.
Старайтесь не привлекать к себе внимание дорогими украшениями.
Выбирайте маршрут не короткий, а безопасный, не искушая себя
не искушая себя
Выбирайте маршрут не короткий, а безопасный,
желанием проскочить проходными дворами или подъездами.
желанием проскочить проходными дворами или подъездами.
Избегайте мест, в которых наиболее вероятна встреча с человеком,
Избегайте мест, в которых наиболее вероятна встреча с человеком,
представляющим опасность. Это относится к неосвещенным улицам и
Это относится к неосвещенным улицам и
представляющим опасность.
подворотням, подъездам и уединенным уголкам в парках и скверах.
подворотням, подъездам и уединенным уголкам в парках и скверах.
Если избежать подобных мест не удается, надо постараться не
Если избежать подобных мест не удается, надо постараться не
оказаться в них в одиночку.
оказаться в них в одиночку.
Не лишайте себя информации о происходящем вокруг. Чтобы опасность
Чтобы опасность
Не лишайте себя информации о происходящем вокруг.
не подкралась неожиданно, не оглушайте себя наушниками плеера и
не подкралась неожиданно, не оглушайте себя наушниками плеера и
тем более демонстративногромкого магнитофона.
тем более демонстративногромкого магнитофона. Безопаснее идти по краю тротуара навстречу движению, это
это
Безопаснее идти по краю тротуара навстречу движению,
позволяет избежать внезапного нападения из подъездов или
позволяет избежать внезапного нападения из подъездов или
подворотен и одновременно видеть подъезжающие машины.
подворотен и одновременно видеть подъезжающие машины.
Если автомобиль начинает медленно двигаться рядом,
Если автомобиль начинает медленно двигаться рядом,
разумнее перейти на другую сторону улицы.
разумнее перейти на другую сторону улицы.
Никогда и ни при каких обстоятельствах не садитесь в машину к
Никогда и ни при каких обстоятельствах не садитесь в машину к
незнакомым и малознакомым людям.
незнакомым и малознакомым людям.
Никогда и ни при каких обстоятельствах не заходите в чужие
Никогда и ни при каких обстоятельствах не заходите в чужие
дома и квартиры, даже если вас об этом будут убедительно
даже если вас об этом будут убедительно
дома и квартиры,
просить.
просить.
Подходя к подъезду, будьте максимально сосредоточенны и ос
будьте максимально сосредоточенны и ос
Подходя к подъезду,
торожны, особенно в темное время суток. Всегда имейте с
торожны, особенно в темное время суток. Всегда имейте с
собой карманный фонарик и свисток. Открыв дверь подъезда,
собой карманный фонарик и свисток. Открыв дверь подъезда,
убедитесь, что в нем никого нет. Если же в подъезде вы
убедитесь, что в нем никого нет. Если же в подъезде вы
видите компанию, покиньте подъезд и из ближайшего
видите компанию, покиньте подъезд и из ближайшего
телефонаавтомата позвоните с просьбой, чтобы вас
телефонаавтомата позвоните с просьбой, чтобы вас
встретили. Если некому встретить, лучше дождаться человека,
встретили. Если некому встретить, лучше дождаться человека,
которому с вами по пути.
которому с вами по пути.
Ожидая лифт, стойте не перед дверью, а в стороне, спиной к
стойте не перед дверью, а в стороне, спиной к
Ожидая лифт,
стене. Входите в лифт только тогда, когда убедитесь, что в
стене. Входите в лифт только тогда, когда убедитесь, что в
кабине нет незнакомых людей. Если вы оказались в лифте с
кабине нет незнакомых людей. Если вы оказались в лифте с
незнакомцем, не поворачивайтесь к нему спиной, а
незнакомцем, не поворачивайтесь к нему спиной, а
наблюдайте за его действиями. Будьте готовы к защите.
наблюдайте за его действиями. Будьте готовы к защите. Вы находитесь дома одни. Ваши действия, если незнакомый человек
Вы находитесь дома одни. Ваши действия, если незнакомый человек
звонит в дверь, меры безопасности при разговоре по телефону с
звонит в дверь, меры безопасности при разговоре по телефону с
незнакомым человеком..
незнакомым человеком
 Посмотреть в глазок;
 Посмотреть в глазок;
  если на пороге незнакомец, попросить его представиться;
если на пороге незнакомец, попросить его представиться;
не торопиться открывать дверь предлагающим погадать, купить дешево
      не торопиться открывать дверь предлагающим погадать, купить дешево

мед и пр.;
мед и пр.;
если за дверью должностное лицо, то необходимо проверить его
     если за дверью должностное лицо, то необходимо проверить его

удостоверение по телефону либо договориться о встрече в удобное для
удостоверение по телефону либо договориться о встрече в удобное для
вас время;
вас время;
если ответа не последовало и нет цепочки, связаться с соседями (по
       если ответа не последовало и нет цепочки, связаться с соседями (по

телефону, если телефон отключен или отсутствует вовсе — через окно,
телефону, если телефон отключен или отсутствует вовсе — через окно,
балкон, стуком в дверь, в стену, в батарею отопления, в стояк труб), чтобы
балкон, стуком в дверь, в стену, в батарею отопления, в стояк труб), чтобы
они помогли вам, не подвергая себя опасности;
они помогли вам, не подвергая себя опасности;
     если соседи отсутствуют, выйти на балкон или открыть окно и убедить
если соседи отсутствуют, выйти на балкон или открыть окно и убедить

находящихся на улице (во дворе) людей сообщить в милицию или
находящихся на улице (во дворе) людей сообщить в милицию или
подняться к вам на площадку, соблюдая осторожность и действуя не в
подняться к вам на площадку, соблюдая осторожность и действуя не в
одиночку, а группой;
одиночку, а группой;
      если эти действия невозможны, то вызвать милицию по телефону 02;
если эти действия невозможны, то вызвать милицию по телефону 02;

  При разговоре с незнакомым человеком:
При разговоре с незнакомым человеком:
     Не сообщать ему информации о том, кто находится дома;
Не сообщать ему информации о том, кто находится дома;

 не сообщать адреса;
      не сообщать адреса;

      не давать другой информации, которая может быть полезна по
не давать другой информации, которая может быть полезна по

тенциальному преступнику.
тенциальному преступнику. Профилактика криминогенных
Профилактика криминогенных
ситуаций в жилище
ситуаций в жилище
Познакомьтесь с соседями. Установите с ними доброжелательные
Познакомьтесь с соседями. Установите с ними доброжелательные
отношения. Обменяйтесь номерами телефонов. Эти и перечень
отношения. Обменяйтесь номерами телефонов. Эти и перечень
наиболее важных телефонов на случай опасных ситуаций держите
наиболее важных телефонов на случай опасных ситуаций держите
рядом с телефонным аппаратом.
рядом с телефонным аппаратом.
Позаботьтесь о постоянном хорошем освещении подходов к дверям в
Позаботьтесь о постоянном хорошем освещении подходов к дверям в
любое время суток. Если изза двери говорят, что к вам пришли из мили
любое время суток. Если изза двери говорят, что к вам пришли из мили
ции или по поводу проверки телефонной связи или газовой плиты, не
ции или по поводу проверки телефонной связи или газовой плиты, не
впускайте их в дом, если будут сильно настаивать, то позвоните в свое
впускайте их в дом, если будут сильно настаивать, то позвоните в свое
отделение милиции или в РЭУ и выясните, по какому поводу к вам гости.
отделение милиции или в РЭУ и выясните, по какому поводу к вам гости.
Ценные вещи не должны быть видны с улицы, так как могут привлечь
Ценные вещи не должны быть видны с улицы, так как могут привлечь
воров.
воров.
Не оставляйте (не прячьте) ключи под ковриком, в почтовом ящике и в
Не оставляйте (не прячьте) ключи под ковриком, в почтовом ящике и в
других местах, доступных посторонним, меняйте замки при утере
других местах, доступных посторонним, меняйте замки при утере
ключей, не лишите адрес на ключах.
ключей, не лишите адрес на ключах.
Проявляйте сдержанность в разговорах с посторонними, не
Проявляйте сдержанность в разговорах с посторонними, не
разговаривайте с ними о вашей квартире, об имуществе, о наличии
разговаривайте с ними о вашей квартире, об имуществе, о наличии
машины, дачи, Не участвуйте в опросах по телефону. Такой опрос
машины, дачи, Не участвуйте в опросах по телефону. Такой опрос
может оказаться ловким трюком, с помощью которого выясняется:
может оказаться ловким трюком, с помощью которого выясняется:
сколько человек живет вместе с вами в квартире, какой у них режим
сколько человек живет вместе с вами в квартире, какой у них режим
работы, какая зарплата, какие ценности есть в доме. Не оставляйте
работы, какая зарплата, какие ценности есть в доме. Не оставляйте
окна и форточки открытыми, если они не защищены решеткой или вас
окна и форточки открытыми, если они не защищены решеткой или вас
нет дома, Взломщики часто попадают в дом через незапертую дверь или
нет дома, Взломщики часто попадают в дом через незапертую дверь или
открытое окно.
открытое окно. Попросите соседей присматривать за
Попросите соседей присматривать за
квартирой в ваше отсутствие, забирать почту,
квартирой в ваше отсутствие, забирать почту,
зажигать свет, вызывать родственников и
зажигать свет, вызывать родственников и
милицию при необходимости.
милицию при необходимости.
Не открывайте дверь, если не знаете, кто
Не открывайте дверь, если не знаете, кто
звонит. Если сомневаетесь — лучше тоже не
звонит. Если сомневаетесь — лучше тоже не
открывать.
открывать.
                                                Если вы живете
                                                Если вы живете
по строго заведенному распорядку, о котором
по строго заведенному распорядку, о котором
знают все соседи, этим может ктонибудь
знают все соседи, этим может ктонибудь
воспользоваться. Поэтому приходить и
воспользоваться. Поэтому приходить и
уходить следует не в одно и то же время.
уходить следует не в одно и то же время.
Известны случаи нападений у дверей квартир
Известны случаи нападений у дверей квартир
в тот моменткогда хозяин открывал дверь.
в тот моменткогда хозяин открывал дверь. Как извлечь клеща:
Как извлечь клеща:
1.1.
2.2.
3.3.
4.4.
5.5.
6.6.
Снимать осторожно, чтобы не раздавить и не оборвать хоботок.
Снимать осторожно, чтобы не раздавить и не оборвать хоботок.
Чтоб клещ легче отцепился, капнуть на него растительное или
Чтоб клещ легче отцепился, капнуть на него растительное или
лучше камфорное маслом.
лучше камфорное маслом.
Извлекать клеща пинцетом, петлёй из прочной нитки или просто
Извлекать клеща пинцетом, петлёй из прочной нитки или просто
пальцем, покачивая его из стороны в сторону и короткими
пальцем, покачивая его из стороны в сторону и короткими
лёгкими подёргиваниями постепенно вытягивать.
лёгкими подёргиваниями постепенно вытягивать.
Если хоботок клеща оторвался и остался в коже, то удалить его
Если хоботок клеща оторвался и остался в коже, то удалить его
иглой, прокаленной на пламени или обработанной спиртом.
иглой, прокаленной на пламени или обработанной спиртом.
После извлечения клеща, смазать рану йодом или протереть
После извлечения клеща, смазать рану йодом или протереть
спиртом.
спиртом.
Человек подвергшийся нападению клеща, должен обязательно
Человек подвергшийся нападению клеща, должен обязательно
обратиться к врачу.
обратиться к врачу. Действия при отравлении
Действия при отравлении
грибами:
грибами:
1.Промыть пострадавшему желудок.
1.Промыть пострадавшему желудок.
2.Детям промывают желудок через
2.Детям промывают желудок через
зонт.
зонт.
3.Положить пострадавшего на бок,
3.Положить пострадавшего на бок,
чтобы во время рвоты желудочное
чтобы во время рвоты желудочное
содержимое не затекало в
содержимое не затекало в
дыхательные пути.
дыхательные пути.
4. Вызвать «скорую».
4. Вызвать «скорую». Действия при укусе пчелы:
Действия при укусе пчелы:
Осторожно удалить жало вместе с ядовитым
1.1. Осторожно удалить жало вместе с ядовитым
мешочком, можно приложить к этому месту
мешочком, можно приложить к этому месту
кусочек сахара, что способствует вытягиванию
кусочек сахара, что способствует вытягиванию
яда из ранки и препятствует развитию отёка.
яда из ранки и препятствует развитию отёка.
При развитии острой интоксикации, до прихода
2.2. При развитии острой интоксикации, до прихода
врача уложить больного, давать больше
врача уложить больного, давать больше
жидкости.
жидкости.
На место отёка положить холод.
3.3. На место отёка положить холод.
Алкоголь противопоказан.
4.4. Алкоголь противопоказан.
Можно дать 2025 капель Кордиамина.
5.5. Можно дать 2025 капель Кордиамина.

file_name: Криминогенные ситуации в жилище. Правила безопасного поведения. Приемы самозащиты.».ppt

intro:
Основные правила безопасности в криминогенной ситуации:
Предвидеть
Избегать
Действовать

Главное условие безопасности-возможность избежать непосредственного контакта с преступником, т.е. не стать жертвой
 чтобы не стать жертвой хулиганов, грабителей и маньяков, необходимо выполнять следующие правила:
не находитесь на улице в одиночку, а также вдвоём в тёмное время суток. Если вам надо возвращаться тёмной дорогой, перед выходом позвоните домой. Используйте знание ритмов жизни своего микрорайона.Жизнь и здоровье дороже любой вещи и денег. Ваша цель-выпутаться из неприятностей, а не победить в схватке, причём, возможно, не имея на это сил и умения, потому что преступник обычно бывает вооружён или огнестрельным, или холодным оружием вроде ножа, заточки, финки, кастета и пр.

title: Презентация на тему: Криминогенные ситуации в повседневной жизни.Правила личной безопасности.


extracted_text:
БИОЛОГИЧЕСКИЙ
ТУРНИР «РАСТЕНИЯ,
ГРИБЫ И ЛИШАЙНИКИ
МАГАДАНСКОЙ
ОБЛАСТИ»
    Выполнила:
Учитель биологии – Горина У.Н.
МАОУ «СО (РК) Ш №2» Полярной зимой, когда при
луне
Как лебедь она
И тучи, дымясь целуют ее.
А светлой весной она что ковер.
А летом она – цветной океан,
Где тысячи солнц
В чешуйках воды
И дуги холмов как шеи гусей.
Л.Лапцуй Загадки
Мозговой
штурм
«Что в
имени
тебе
моем?» Загадки МОРОШКА
Пока было в коже –
Не было гоже;
Вылезло из кожи –
Стало гоже. СМОРОДИНА
Две сестры:
Летом зелены,
К осени одна
краснеет,
Другая чернеет. Береза
Миддендорфа
Зелена, а не луг,
Бела, а не снег,
Кудрява, а не голова,
Клейкие почки,
Зеленые листочки Осока черноплодная
Лист острый, узкий,
Тянется высоко,
Растет в болоте. Мухомор
А вот кто-то важный
на беленькой ножке,
Он с красною
шляпкой,
На шляпке –
горошки. Сыроежки
Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали заметных.
Собирай, не мешкай, это
-... Мох - аулакомниум
Мягок, а не пух,
Зелен а не
трава. Мозговой
штурм Змееголовник
Дланевидный Кладония
Маргаритоцветковая Арктоус альпийский Зубровка альпийская «Что в имени
тебе моем?» глуханя,
Народные  названия  растения  —
сикса, водяника, ариска, багрянка,
болотница,
голубень,
ерник,  толкуша,  шиптуш-трава,
вороника,  медвежья
багновка,
ягода,  пьянка,
,чёрная
трава,  дорогая  трава,  синявишна
трава.  Названия  на  английском,
французском, немецком и финском
языках  переводятся  как  воронья
ягода.  Кроме  того,  ее  поэтично
называют  хранительницей  души,
кудесной травой, кудесницей.
ссыха Шикша этого
точить»,
Название
растения
связано  с   русским-церковно-
(о)брусити
славянским
«гладить,
старо-
славянским  събрысати,  потому
легко
что
срываются;
немецких
диалектах Strickbeere — то же,
Streichbeere.  Сравнивается  с
литовским
и
-
латышскимсловами
«смахивать, стирать»
ягоды
в
спелые Брусника слова
валео
-
Это  травянистое  растение  с  душистыми
розовыми  цветками.  От  него  как  бы
иcхoдит дух бодрости. Видимо, поэтому
происхождение слова объясняют так: от
латинского
"быть
здоровым". В действительности история
несколько иная. Термин попал в русский
и  украинский  языки  из  французского
или
латыни.
Возможны  два  варианта:  от  местности
Валерия  в  Паннонии,  откуда  родом
растение,  или  от  "Валерий"  -  имени
средневекового
открывшего
целебные свойства растения.
непосредственно
врача,
из Валериана головчатая Один  из  наиболее  древних
миниатюрная
цветков,
звездочка,
озаряющая
серебристым  светом  все  вокруг
себя.  В  Европу  эти  цветы  были
завезены  из  Китая,  где  они
символизировали  элегантность,
скромность  и  красоту.  Однако
свое название они получили не в
Китае, а в Древней Греции. Ведь
в  переводе  на  русский  язык
означает «звезда». Астра альпийская

file_name: биотурнир .pptx

description: Загадки

description:
Мозговой
штурм

description:
Змееголовник
Дланевидный

description:
Кладония
Маргаритоцветковая

description: Арктоус альпийский

description: Зубровка альпийская

description:
«Что в имени
тебе моем?»

description: Шикша

description: Брусника

description: Валериана головчатая

description: Астра альпийская

intro:
Данное мероприятие предназначено для проверки и дополнения знаний учащихся о фауне Магаданской области в форме командной игры.  Игра проходит в четыре этапа:
1. Проверка домашнего задания, в котором ребята рассказывают что-либо об одном из растений Магаданской области. причем они могут не только рассказать общеизвестные факты, но и сочинить сказку, частушку, стишок.
2. представлен загадками
3. этап "мозговой штурм" , представлен ребусами
4. этап "Что в имени тебе моем" - необходимо по описанию угадать название растения.
в конце каждого этапа подводится итог и озвучивается сколько баллов набрала каждая команда.
в конце игры подсчитывается  конечный результат и выявляется команда победитель.

title: презентация по биологии на тему: Биологический турнир: "Растения, грибы и лишайники Магаданской области"


extracted_text:
Берёза-
лиственное
дерево с белой
корой. Берёзка, берёзонька, берёзина,
 березняк, берёзовый, берёзовик,
 подберёзовик. Высокая, огромная, маленькая,
тонкая, сухая, старая, молодая
… берёза.
За берёзу спрятаться. За берёзой
ухаживать. На берёзу забраться.
Под берёзой сидеть. Берёза не угроза: где
стоит, там и
шумит.
Где дубняк, там и
березняк.
У берёзки слёзки текут,
когда с неё
 кору дерут.
Берёзой обогреешься, но Не заботясь о
погоде,
В сарафане белом
ходит,
А в один из теплых
дней
Май сережки дарит
ей.
Клейкие
почки,
Зеленые
листочки.
С белой корой
Стоит под
Белый чёрным шит
горой.
Сарафан на ней.
Ветер к ней спешит,
Чешет кудри ей,
Зелена коса
развивается,
В ярком солнышке
купается. Дать берёзовой каши – наказать
 розгами, выпороть, высечь. Чуть солнце пригрело
откосы
И стало в лесу потеплей,
Береза зеленые косы
Развесила с тонких
ветвей.
Вся в белое платье
одета,
В сережках, в листве
кружевной,
Встречает горячее лето
Она на опушке лесной. Люблю березку
русскую,
То светлую, то
грустную,
В белом
сарафанчике,
С платочками в

карманчиках,
С красивыми
застежками,
С зелеными
сережками!
Люблю ее
нарядную, Береза
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась
снегом,
Точно серебром.
На пушистых
ветках
Снежною каймой
Распустились
кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.
                     С.
Есенин Береза
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.

Сергей Есенин Домашнее
задание.
   ТПО с.

file_name: урок 34. Проект Рассказ о слове.ppt

description:
Домашнее
задание.
   ТПО с.

intro: Цель: формировать умения подбирать текстовую информацию, выделять из большого количества информации главное и представлять свой проект. Работа по теме начинается со слова мороз. Рассматриваем его лексическое значение, подбираем однокоренные слова, синонимы и антонимы. Вспоминаем, в каких пословицах, загадках, фразеологизмах встречается это слово.Цель: формировать умения подбирать текстовую информацию, выделять из большого количества информации главное и представлять свой проект. Работа по теме начинается со слова мороз. Рассматриваем его лексическое значение, подбираем однокоренные слова, синонимы и антонимы. Вспоминаем, в каких пословицах, загадках, фразеологизмах встречается это слово.

title: презентация по русскому языку на тему " Проект "Рассказ о слове"


extracted_text:
KOMSOMOLSK-ON-AMUR
CONSTRUCTION COLLEGE In the centre of the city of KomsomolskonAmur at
the intersection of Lenin Avenue and street of
Sevastopol in two school buildings with 1600 seats
and a dormitory for students at 516 sites located in
KomsomolskonAmur building College. It was founded on October 25, 1944 by the decision
of the State Committee of defense of the USSR
during the great Patriotic war. Its Foundation is
connected with the governmental decision on the
need to strengthen the far Eastern borders of the
country, further increase of industrial capacity of
the defense complex. At the moment construction the College has 5
buildings at its disposal: first building , second
building , two workshops and a garage for
construction equipment.
Workshops of the
College provide
services to the
population of the city
for the manufacture
of furniture, garden
equipment. We
perform individual
orders according to
Your sizes and
designs. There are creative and sports mugs
 Dancing
 Vocals
 Basketball and volleyball
 Theatre circle
As well as the gym for weightlifting. My group The presentation was carried out by
students 332 group: Alla Kharlamova,
Alina Tyuneeva, Ivan Panfilov and
Nikita Tereshchenko.
Thank you for
attention

file_name: Construction College.pptx

description:
KOMSOMOLSK-ON-AMUR
CONSTRUCTION COLLEGE

description: My group

intro:
В настоящее время в колледже имеются 48 учебных кабинетов, 19 лабораторий, учебно-производственные мастерские, которые дают возможность получить профессиональные навыки, гараж  с парком легковых и строительно-дорожных машин. Имеется пункт медицинского обслуживания. Работают 5 компьютерных классов, объединенных в локальную сеть с возможностью выхода в Internet.
Фонд учебной литературы насчитывает более 60 тысяч печатных изданий по всем отраслям профильных знаний, в том числе мультимедийных изданий. К услугам читателей прекрасно оборудованный читальный зал на 80 мест. В нем установлена современная компьютерная техника с новейшим программным обеспечением, что позволяет студентам эффективно использовать электронный библиотечный фонд, справочные системы и мировую информационную сеть.
Учебные аудитории оснащены современными наглядными пособиями и оборудованием. В учебном процессе широко используются интерактивные доски, мультимедийные проекторы, плазменные панели и т.д.
Колледж располагает двумя залами для спортивных игр и залом для занятий тяжелой атлетикой. Сборные команды колледжа ежегодно принимают участие в различных городских и краевых соревнованиях.

title: Презентация по английскому языку "Строительный колледж"


extracted_text:
Requesting services Reading Rules
•OO - [u:]  pool
•OO + k, u - [u]  book, pull
Full                look
Fool               Luke
Look at Luke. He has a book.
The pool was full. Read the sentences.
What are the dialogues about?
•Hello, Power Masters.
•What can I do for you?
•I have no electricity in my house.
•I’ll come over and have a look.
•What’s up?
•There’s a problem with the flat.
•I’ll send the plumber over.
•Thank you. Hands up! Hands down!
 Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
 Bend left! Bend right!
One, two, three... Hop!
One, two, three... Stop! Ex. 2, p. 22.mp3 Homework
Ex.2 p. 22 learn one
dialogue

file_name: урок № 17.pptx

description: Requesting services

description: Ex. 2, p. 22.mp3

description:
Homework
Ex.2 p. 22 learn one
dialogue

intro: Презентация по английскому языку на тему "Заявка на обслуживание", 6 класс, модуль 2. В презентации представлены фото служб, диалог из учебника, правила чтения гласных букв, физкультминутка и домашнее задание.Первый слайд представлен так, чтобы обучающиеся сами смогли назвать сформировать тему урока.

title: Презентация "Заявка на обслуживание", 6 класс


extracted_text:
Презентацию подготовили:
                                  Багаутдинова Полина и
Бородина Оля
                                  Под руководством:
Чивильдеевой О. В.

   2010 год  изучить историю появления вышивки;
   заинтересовать  взрослых  и  детей  занятиями
вышивкой;
  найти общее интересное дело;
  сделать выводы, подвести итоги исследования. Почему именно  атласные ленты? Да наверное,
это очень красиво. На самом деле на кружке
по домоводству мы очень увлеклись этим
видом рукоделия. Да и подарок сделанный из
атласных лент своими руками  намного
дороже, чем что-то куплено в магазине.
 Поэтому хочется подарить  особенный
подарок. Но что подарить?.. Открытку?
Забудется! Может, цветы? Завянут! Ну что
придумать?
 Конечно поделки из шёлковых лент.
  Чтобы использовать все возможности этого
вида искусства мы должны многому
научиться. Сам процесс изготовления, виды и
способы изготовления   цветов… С давних времен узкие полоски ткани применялись в
повседневной жизни и хозяйственной деятельности людей.
Уже в Древней Греции женщины вплетали в волосы
полоски тканей, чтобы “оживить” свой образ.
Повязки, украшенные золотом и драгоценными камнями
вплетались в волосы в Древнем Риме. Кроме того, цветными лентами отделывалась одежда, причем
каждому социальному классу соответствовал свой цвет и материал.
В Средние века в Италии лентами уже декорировали спинки стульев
и балдахины, а также подвязывали тяжелые занавеси, которыми
закрывались окна для защиты от холода в зимнее время.
Но только в XIV веке начало расширяться бытовое применение
шелковых лент. Традиции ткачества в Лионе и благоприятные
климатические условия юга Европы способствовали быстрому
развитию производства ценной шелковой нити. После переезда
папской курии в Авиньон, под опеку французского короля, знатные
господа стали щеголять в роскошных одеждах, отделанных
лентами с золотой каймой или парчовыми лентами, соответственно
рангу и происхождению носившего их. В 1446 году будущий король Людовик XI пригласил
итальянских ткачей, чтобы они обучили своему
искусству жителей Лиона. Из этой затеи ничего не
вышло, но в город были завезены разнообразные
станки как для выделки шелка, так и для изготовления
шелковых лент.
Спрос на ленты продолжал расти, и Лион постепенно
превращался в крупный текстильный центр. В 1560
году в нем уже пятьдесят тысяч ткачей, которые
изготавливали разные, в том числе дорогие и
экстравагантные, шелковые ленты, а южнее в Везли и
Сент-Этьене, почти сорок пять тысяч человек
трудились на производстве тесьмы.
К 1660 году в Сент-Этьене и окрестностях
насчитывалось уже около восьмидесяти тысяч ткацких
станков для выработки лент и триста семьдесят – для
производства позументных изделий (позумент, галун,
басон). В начале XVIII века спрос на эти товары резко возрос, и
начался период бурного распространения роскошных и
красивых лент. Король Франции Людовик XIV украшал
лентами, унизанными драгоценными камнями, даже свою
обувь и призывал двор одеваться оригинально и с выдумкой.
Наступила эпоха рококо, и стилем французского двора стало
легкомыслие. Король Людовик XV любил вышивать и часто
дарил придворным дамам милые безделушки,
изготовленные им самим. Платья стали объемными и
просторными, богато украшенными лентами.
     В моду вошли “летящие платья” с незастроченными
складками (защипками) на груди и многочисленными
лентами.
     Именно в эти времена во Франции и появилась вышивка
шелковыми лентами. Сначала знатные дамы стали украшать
свои платья, оформляя корсажи мелкими розочками “а ля
рококо”, листьями и множеством разбросанных цветов с
жемчужинами и хрусталиками. Затем настал черед белья.
Оно становилось все более роскошным и утонченным. В
ателье, носивших высокое звание “Поставщики
королевского двора” с помощью простой иглы и лент
создавались настоящие шедевры. Теперь они красуются в
музейных витринах по всему миру – от Лондона до
Претории. Из Франции этот вид вышивки перекочевал на острова в
Англию. А оттуда разошелся по всем странам бывшей
Британской империи. Вместе с переселенцами из Старого Света
он попал в Америку, где быстро завоевал популярность.
Расцвет искусства пришелся на 70-е годы XIX столетия. К тому
времени вышивку можно было увидеть не только на платьях, но
и на зонтиках, абажурах, стеганных одеялах, безделушках для
дома и шляпах. После Второй мировой войны интерес публики ко всем
видам рукоделия стал снижаться. Но в течении двух
последних десятилетий началось возрождение вышивки.
Вернулся интерес, и это искусство вновь заблистало
всеми своими гранями.
Ведь шить шелковыми лентами необычайно
занимательно, это не требует сложных приспособлений и
крупных предварительных расходов. К тому же здесь
применяются простые и всем хорошо известные приемы
вышивки. А объемный рисунок настолько привлекателен,
что можно, без всякого сомнения, утверждать: в
ближайшие годы этот вид вышивки ждет широкое
распространение и успех! В наши дни шелковые ленты и тесьма применяемые для отделки
прочно вошли и в нашу повседневную жизнь. О них обычно
вспоминают перед праздниками и торжественными событиями,
когда возникает необходимость украсить и расцветить
окружающий нас мир. В Италии шумные и веселые торжества,
удавшиеся на славу, даже называются “праздниками с бантиками”.
Красивая лента придает хорошо упакованному подарку
изысканность, подчеркивая торжественность момента.
Перевязанный ленточкой букет выглядит не только
привлекательнее, но и богаче. Ленты оживляют прическу, а
отделанные ими и тесьмой шляпки, сумочки и платья приобретают
так называемую изюминку.
Наверное большинство из нас замирали от восхищения,
рассматривая свадебные наряды невест, богато украшенные
кружевами, лентами и рюшами! На Западе принято, готовясь к торжествам украшать
праздничный стол всевозможными бантами в тон скатерти. С
их помощью стараются создать в доме праздничную
атмосферу. Красные ленты и банты стали символом
рождественских праздников. Их прикрепляют к входным
дверям домов в преддверии Рождества и встречи Нового
года.
У нас же сложился обычай украшать автомобили свадебного
кортежа лентами цветов государственного флага и
перевязывать конверты с новорожденными голубыми или
розовыми лентами, в зависимости от пола ребенка.
Особенность техники вышивки лентами в том, что она
придает рисунку объемность. Изучив пошаговое описание
различных видов швов, вы без труда сможете их повторить и
создать своими руками необыкновенно красивые вещи. Голубая роза - давняя цель цветоводов и генетиков,
 которая до недавнего времени оставалась
  призрачной мечтою.
  И вот 14 лет селекционной работы исследователей
   увенчались грандиозным успехом: ученые,
   работающие на японскую корпорацию "Сантори«
   (Suntory) создали настоящие голубые розы. Почему
   же голубой цвет оказался таким капризным? В
   хромосомах розы отсутствует ген синего пигмента
    дельфинидина, который определяет окраску целого ряда
цветов, ягод и овощей (в частности, его много в кожуре
баклажанов). Кроме того, для чистой синевы лепестков
нужны еще кое-какие красящие вещества и подходящий
уровень кислотности, а роза всего этого лишена. Однако
ученые из "Сантори" выделили ген, который отвечает за
голубую окраску анютиных глазок, и ввели его в структуру
розового растения. Первая «голубая роза» (вернее, подобие голубой)
была
 получена  в 1855 году, которая при отцветании
 приобреталаголубой оттенок.
 Естественным путем селекционеры пока не
 вывели такое чудо природы, но в названиях новых
 сортов свои чаяния уже определили – «Голубые
небеса»,
 «Голубая луна» и другие. Все эти розы хотя бы на
шаг     приблизились к мечте садовода, они цветут
оттенками лилового, пурпурного или лавандового.
Среди окружающего нас разнообразия средств для
выражения своих чувств, розы оставляют за собой
непобежденное веками лидерство. Мы выражаем с
помощью роз – горе и  радость, отдаем дань и
уважение умершим также поздравляем
новорожденных. К примеру, белые розы во все
времена были символом чистоты и невинности. Розы
бордовые, как и алые, означают пылкое чувство
влюбленности, неистовую страсть и восхищение.
Розовые розы являются символом элегантности и
изысканности. Зеленые розы, которые не так давно
стали гостями флористов, означают изобилие и
щедрость. Именно необычные зеленые бутоны роз Существует также мнение, что цвета противоположные друг
     Цветовой круг — способ представления непрерывности
цветовых переходов, а также модели HSB. Сектора  круга
окрашены в различные цветовые тона, размещенные в порядке
расположения спектральных цветов, причем пурпурный цвет
связывает крайние (красный и фиолетовый) цвета .Это
своеобразное мнемоническое правило, которое помогает
ориентироваться в пространстве цветов, создавать нужный
оттенок в любой цветовой модели.
другу на цветовом круге не сочетаются. Однако, природа
доказывает нам обратное - например, красная роза очень
органично смотрится в обрамлении из зеленых лепестков.
      Дополнительные цвета
      Пары цветов расположенные на круге друг против друга,
называются комплементарными или
дополнительными(например, голубой— красный, зелёный—
пурпурный, синий — желтый).
      В цветовом круге нет ахроматических цветов, в том числе
черного цвета.   Какое наслажденье для души,
Когда в тиши сидим  за рукодельем!
Давно уж за полночь
И сон стоит за дверью.
Но думать некогда о нём
С атласной канителью.
Цветы все ярче расцветают,
Пускай таких в природе нет.
Атласной лентой вышиваем
Неувядающий букет.

file_name: исследовательский проект.ppt

intro:
С давних времен узкие полоски ткани применялись в повседневной жизни и хозяйственной деятельности людей.
Уже в Древней Греции женщины вплетали в волосы полоски тканей, чтобы “оживить” свой образ.
Повязки, украшенные золотом и драгоценными камнями вплетались в волосы в Древнем Риме. Данная тема актуальна и сейчас.Презентация содержит 18 слайдов. Переключаются по щелчку.

title: Исследовательский проект по технологии.


extracted_text: «Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии,то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути»Полат Е.С. Использование метода проекта во внеурочной деятельности на примере предмета английский язык. Цели проекта: 1) Формирование у студентов и преподавателей представления о традициях празднования Дня Св. Валентина и Хэллоуина;2)повышение уровня внутренней мотивации студентов к владению иностранным языком;3)предоставление учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач.  Задачи работы:Найти и изучить информацию о том, как традиционно празднуются эти праздники в англоязычных странах.Разработать программу проведения мероприятий.Выявить талантливых студентов и привлечь их к проведению праздника.Формировать языковые знания и совершенствовать речевые умения студентов.  Роль преподавателя заключается в том, чтобы заинтересовать учащихся проектной задачей и создать условия для организации работы в учебной группе. Этапы проекта:1. Подготовительный2. Организация участников проекта.3. Выполнение проекта.4. Презентация проекта.5. Подведение итогов 1. Подготовительный этапВыбор темы, формулирование проблемы, предложение учащимся идеи,  обсуждение её с ними. 2. Организация участников проекта Формирование групп студентов и распределение обязанностей, согласно склонности и способностям учащихся:  группа по переводу валентинок /стихов группа, выполняющая стенгазеты,  посвященные Дню Св.Валентина и Хэллоуину группа, составляющая  викториныгруппа, подготавливающая конкурсыгруппа, ответственная за проведение мероприятия. 3. Выполнение проектаПоиск информации для организации конкурсов, викторин, о том, как традиционно празднуются праздники Хэллоуин и День Св. Валентина в англоязычных странах, интересного и полезного материала для стен.газет, ее документирование.Предоставление студентам стихов на английском языке и методических указаний  для перевода.Подготовка группы, ведущей мероприятие. 4. Презентация проектаОтработанный и оформленный материал представлялся на внеклассных мероприятиях, которые прошли на большой перемене в день праздников. Конкурс костюмов;Конкурс на лучшую тыкву;Викторина «Лучший знаток традиций»;Конкурс газет;Конкурс на лучший перевод стихов;Развлекательные конкурсыХэллоуин Конкурс на лучший перевод валентинок;Конкурс стен.газет;Дворец бракосочетаний и свадебная фотосессия;Почта Купидона;Праздничный концерт с демонстрацией романтических видеороликовДень Св.Валентина КУПИДОНВиктория Ведяйкинагруппа 711  Дворец Бракосочетаний

file_name: 14 февраля по английски.ppt.pptx

alt: Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути»

description:
«Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии,то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути»
Полат Е.С.

alt: Цели проекта: 1 ) Формирование у студентов и преподавателей представления о традициях празднования

description:
Задачи работы:
Найти и изучить информацию о том, как традиционно празднуются эти праздники в англоязычных странах.
Разработать программу проведения мероприятий.
Выявить талантливых студентов и привлечь их к проведению праздника.
Формировать языковые знания и совершенствовать речевые умения студентов.

alt: Этапы проекта: 1. Подготовительный 2

description:
Этапы проекта:

1. Подготовительный
2. Организация участников проекта.
3. Выполнение проекта.
4. Презентация проекта.
5. Подведение итогов

description:
1. Подготовительный этап
Выбор темы,
 формулирование проблемы,
 предложение учащимся идеи,
 обсуждение её с ними.

alt: Организация участников проекта

description:
2. Организация участников проекта
 Формирование групп студентов и распределение обязанностей, согласно склонности и способностям учащихся:
 группа по переводу валентинок /стихов
группа, выполняющая стенгазеты,  посвященные Дню Св.Валентина и Хэллоуину
 группа, составляющая  викторины
группа, подготавливающая конкурсы
группа, ответственная за проведение мероприятия.

description:
3. Выполнение проекта
Поиск информации для организации конкурсов, викторин, о том, как традиционно празднуются праздники Хэллоуин и День Св. Валентина в англоязычных странах, интересного и полезного материала для стен.газет, ее документирование.
Предоставление студентам стихов на английском языке и методических указаний  для перевода.
Подготовка группы, ведущей мероприятие.

description:
4. Презентация проекта
Отработанный и оформленный материал представлялся на внеклассных мероприятиях, которые прошли на большой перемене в день праздников.

description:
Конкурс костюмов;
Конкурс на лучшую тыкву;
Викторина «Лучший знаток традиций»;
Конкурс газет;
Конкурс на лучший перевод стихов;
Развлекательные конкурсы

Хэллоуин

alt: Конкурс на лучший перевод валентинок;

description:
Конкурс на лучший перевод валентинок;
Конкурс стен.газет;
Дворец бракосочетаний и свадебная фотосессия;
Почта Купидона;
Праздничный концерт с демонстрацией романтических видеороликов

День Св.Валентина

alt: КУПИДОН Виктория Ведяйкина группа 711

description:
КУПИДОН

Виктория Ведяйкина
группа 711

alt: Дворец Бракосочетаний

description: Дворец Бракосочетаний

intro:
Использование метода проекта во внеурочной деятельности на примере предмета английский язык. «Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии,то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по самой своей сути» Полат Е.С
Цели проекта:
1) Формирование у студентов и преподавателей представления о традициях празднования Дня Св. Валентина и Хэллоуина;
2)повышение уровня внутренней мотивации студентов к владению иностранным языком;
3)предоставление учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач.

title: Презентация по английскому языку "Метод проектов"


extracted_text:
ЗАКАЛИВАНИЕ
ЗАКАЛИВАНИЕ
И ЕГО  ВЛИЯНИЕ НА
  И ЕГО
ВЛИЯНИЕ НА
ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА
ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА
 Преподаватель ФГБОУ ВО «СГУВТ» НКРУ имени С.И.
 Преподаватель ФГБОУ ВО «СГУВТ» НКРУ имени С.И.
Медведева Надежда Александровна
Медведева Надежда Александровна
Дежнева
Дежнева Закаливание - -
Закаливание
это повышение устойчивости
это повышение устойчивости
воздействию ряда факторов
воздействию ряда факторов
окружающей среды путем
окружающей среды путем
систематического воздействия
систематического воздействия
на организм этих факторов.
на организм этих факторов.
организма к
организма к
неблагоприятному
неблагоприятному В основе
В основе
закаливания•Способность
закаливания
Способность
организма
организма
человека
человека
приспосабливать
приспосабливать
ся к меняющимся
ся к меняющимся
условиям
условиям
окружающей
окружающей
среды
среды постепенное снижение
постепенное снижение
Так при закаливании происходит
Так при закаливании происходит
чувствительности к действиям
чувствительности к действиям
определенного физического
определенного физического
фактора• Систематическое
фактора
Систематическое
воздействие на
воздействие на
организм холода
организм холода
повышает
повышает
устойчивость
устойчивость
организма к
организма к
действию низких
действию низких
температур
температур •При При
прекращении
прекращении
закаливающи
закаливающи
х процедур
х процедур
степень
степень
закаленности
закаленности
ослабевает
ослабевает В наших условиях:
В наших условиях:
• Выработка устойчивости к холоду, так
Выработка устойчивости к холоду, так
как охлаждение у незакаленных
как охлаждение у незакаленных
людей  -основная причина
людей  -основная причина
возникновения респираторных
возникновения респираторных
вирусных заболеваний
вирусных заболеваний
• Под влиянием охлаждения снижается
Под влиянием охлаждения снижается
уровень обменных процессов,
уровень обменных процессов,
ослабляется деятельность ЦНС, что
ослабляется деятельность ЦНС, что
приводит к ослаблению организма и
приводит к ослаблению организма и
способствует обострению имеющихся
способствует обострению имеющихся
хронических заболеваний
хронических заболеваний Использование
Использование
закаливающих процедур
закаливающих процедур
было известно человеку еще
было известно человеку еще
с древних времен
с древних времен
• Гиппократ считал его особой
Гиппократ считал его особой
целительной силой
целительной силой
• На Руси оно было почитаемо и
На Руси оно было почитаемо и
традиционно
традиционно У закаленных
У закаленных
людей• Вырабатывается
людей
Вырабатывается
устойчивость к
устойчивость к
низким
низким
температурам
температурам
• Теплообразование
Теплообразование
происходит более
происходит более
интенсивно
интенсивно
• Повышается
Повышается
мощность всех
мощность всех
защитных сил
защитных сил
организма
организма Самый простой метод
Самый простой метод
ВОДОЙ
ВОДОЙ
закаливания – обтирание
закаливания – обтирание
• Полотенце, губку,
Полотенце, губку,
или рукавицу из
или рукавицу из
материи смачивают
материи смачивают
в воде и отжимают
в воде и отжимают
• Производят
Производят
обтирание рук, шеи,
обтирание рук, шеи,
живота, спины и ног
живота, спины и ног
• Растирают тело
Растирают тело
сухим жестким
сухим жестким
полотенцем до
полотенцем до
покраснения
покраснения Обливание холодной
Обливание холодной
водой
водой
• Берут 2 ведра воды (вначале –
Берут 2 ведра воды (вначале –
около 3700С) и выливают на все
С) и выливают на все
около 37
тело
тело
• Можно делать в ванне
Можно делать в ванне
• Основная роль – температурное
Основная роль – температурное
раздражение кожи, которое
раздражение кожи, которое
оказывает тонизирующее и
оказывает тонизирующее и
возбуждающее действие на ЦНС,
возбуждающее действие на ЦНС,
кровообращение, дыхание
кровообращение, дыхание
• После – необходимо обтереть
После – необходимо обтереть
тело сухим полотенцем
тело сухим полотенцем Наиболее эффективное
Наиболее эффективное
средство закаливания -
средство закаливания -
купание
купание
• На организм
На организм
одновременно
одновременно
воздействует
воздействует
солнце, воздух и
солнце, воздух и
вода
вода
• Предполагает
Предполагает
овладение
овладение
важным умением
важным умением
- плавать
- плавать ПОМНИТЕ!
ПОМНИТЕ!
•В настоящее
В настоящее
время по
время по
экологически
экологически
м причинам
м причинам
не во всех
не во всех
водоемах
водоемах
можно
можно
купаться
купаться При купании
При купании
необходимо
необходимо
• Соблюдать меры безопасности
Соблюдать меры безопасности
• Купаться не ранее чем 1- 1.5ч. после
Купаться не ранее чем 1- 1.5ч. после
едыеды
• Контролировать свое самочувствие
Контролировать свое самочувствие
• Не допускать переохлаждения
Не допускать переохлаждения
• При определении длительности
При определении длительности
купания учитывать свои физические
купания учитывать свои физические
возможности, температуру воды и
возможности, температуру воды и
воздуха
воздуха водной процедурой является
водной процедурой является
Наиболее эффективной
Наиболее эффективной
купание в ледяной воде
купание в ледяной воде
(моржевание).
(моржевание).
• Требуется специальная тренировка
Требуется специальная тренировка
• Психологическая настроенность
Психологическая настроенность
важнее, чем тренировка
важнее, чем тренировка
терморегуляции
терморегуляции
• В ледяной воде короткое
В ледяной воде короткое
пребывание безопасно (10-15с.)
пребывание безопасно (10-15с.)
• Время  зависит от степени
Время  зависит от степени
тренированности
тренированности стимулирующий и
стимулирующий и
закаливающий фактор
закаливающий фактор
Солнечный свет – мощный
Солнечный свет – мощный
• Расщепление сложных
Расщепление сложных
белковых соединений
белковых соединений
• Образование красящего
Образование красящего
пигмента
пигмента
• Образование витамина
Образование витамина DD
• Бактерицидное действие
Бактерицидное действие
• Загорелая кожа более
Загорелая кожа более
устойчива к воспалениям
устойчива к воспалениям
и кожным заболеваниям
и кожным заболеваниям Но все хорошо в меру и
Но все хорошо в меру и
индивидуально
индивидуально
• Солнечные ванны
Солнечные ванны
следует
следует
принимать
принимать
разумно, иначе
разумно, иначе
они принесут не
они принесут не
пользу, а ожоги,
пользу, а ожоги,
перегревание
перегревание
организма,
организма,
солнечный удар,
солнечный удар,
перевозбуждение
перевозбуждение
нервной системы
нервной системы Дозировка солнечных
Дозировка солнечных
ванн
ванн
• По принципу увеличения
По принципу увеличения
• Сочетать с водными процедурами
Сочетать с водными процедурами
• После - рекомендуется 10-15 мин
После - рекомендуется 10-15 мин
побыть в тени, принять душ, смазать
побыть в тени, принять душ, смазать
покрасневшую кожу  кремом
покрасневшую кожу  кремом
• Учитывать различную солнечную
Учитывать различную солнечную
активность в разное время года и
активность в разное время года и
суток в той местности, где вы
суток в той местности, где вы
проживаете
проживаете Воздушные ванны – самый
Воздушные ванны – самый
доступный способ
доступный способ
закаливания
закаливания
• Повышают обменные функции
Повышают обменные функции
организма
организма
• Укрепляют сосуды и нервы кожи
Укрепляют сосуды и нервы кожи
• Улучшают работу ЦНС и сердца
Улучшают работу ЦНС и сердца
• Повышают общий тонус
Повышают общий тонус
организма
организма Воздушные ванны
Воздушные ванны
лучше всего принимать
лучше всего принимать
•На открытом воздухе
На открытом воздухе
•Сочетать с физическими
Сочетать с физическими
упражнениями
упражнениями
•После – принять душ или
После – принять душ или
обливание
обливание Хождение босиком
Хождение босиком
(босохождение) –
(босохождение) –
составляющая ЗОЖ
составляющая ЗОЖ
• Использовалось издавна для профилактики
Использовалось издавна для профилактики
и лечения многих заболеваний
и лечения многих заболеваний
• Современная наука подтверждает его
Современная наука подтверждает его
пользу
пользу
• При ходьбе босиком идет физическое
При ходьбе босиком идет физическое
воздействие на нервные окончания стопы
воздействие на нервные окончания стопы
(их здесь около 72 тыс.), их массаж и
(их здесь около 72 тыс.), их массаж и
стимуляция систем организма
стимуляция систем организма
• Циркуляция крови в сосудах ног возрастает
Циркуляция крови в сосудах ног возрастает От ранней весны до
От ранней весны до
поздней осени можно
поздней осени можно
совершать прогулки по
совершать прогулки по
росеросе Самое сильное
Самое сильное
босиком по снегу
босиком по снегу
закаливающее действие
закаливающее действие
оказывает хождение
оказывает хождение
•Прогулки по
Прогулки по
свежему снегу
свежему снегу
на первых
на первых
порах не
порах не
должны
должны
превышать 2 -4
превышать 2 -4
мин.мин. Все перечисленные процедуры
Все перечисленные процедуры
упражнениями
упражнениями
должны проводиться в
должны проводиться в
комплексе с физическими
комплексе с физическими
• Это обеспечит наиболее
Это обеспечит наиболее
благотворное влияние на
благотворное влияние на
общее состояние здоровья
общее состояние здоровья
• Закаливание должно иметь
Закаливание должно иметь
свое постоянное место в
свое постоянное место в
режиме дня
режиме дня БУДТЕ ВСЕГДА
БУДТЕ ВСЕГДА
ЗДОРОВЫ
ЗДОРОВЫ
 И И СПАСИБО ЗА
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!
ВНИМАНИЕ!

file_name: Закаливание.ppt

intro:
Закаливание -это повышение устойчивости организма к неблагоприятному воздействию ряда факторов окружающей среды путем систематического воздействия на организм этих факторов. при закаливании происходит постепенное снижение чувствительности к действиям определенного физического фактора. Выработка устойчивости к холоду, так как охлаждение,  не закаленных людей  -основная причина возникновения респираторных вирусных заболеваний
Под влиянием охлаждения снижается уровень обменных процессов, ослабляется деятельность ЦНС, что приводит к ослаблению организма и способствует обострению имеющихся хронических заболеванийВыработка устойчивости к холоду, так как охлаждение у незакаленных людей  -основная причина возникновения респираторных вирусных заболеваний
Под влиянием охлаждения снижается уровень обменных процессов, ослабляется деятельность ЦНС, что приводит к ослаблению организма и способствует обострению имеющихся хронических заболеваний

title: Презентация на тему: "ЗАКАЛИВАНИЕ И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА"


extracted_text:
Социальные
Социальные
последствия,
последствия,
к пристрастию
к пристрастию
наркотиков
наркотиков
  Преподаватель ФГБОУ ВО «СГУВТ» НКРУ имени С.И. Дежнева
Преподаватель ФГБОУ ВО «СГУВТ» НКРУ имени С.И. Дежнева
Медведева Надежда Александровна
Медведева Надежда Александровна Заключение
Заключение
Наркоманы – плохие работники, их трудоспособность –
1.1. Наркоманы – плохие работники, их трудоспособность –
физическая и умственная снижена, все их помыслы
физическая и умственная снижена, все их помыслы
связаны с добыванием наркотиков.
связаны с добыванием наркотиков.
Наркомания наносит большой материальный и
2.2. Наркомания наносит большой материальный и
моральный ущерб человеку, семье и обществу, она
моральный ущерб человеку, семье и обществу, она
является причиной несчастных случаев на
является причиной несчастных случаев на
производстве, на транспорте, в быту.
производстве, на транспорте, в быту.
Наркоманы, деградируя физически и морально,
3.3. Наркоманы, деградируя физически и морально,
являются обузой для семьи и общества.
являются обузой для семьи и общества.
Наркоманы входят в группу риска распространения
4.4. Наркоманы входят в группу риска распространения
СПИДа.
СПИДа. Список литературы::
Список литературы
www.krasotaimedicina.ru
 www.krasotaimedicina.ru
www.medkirov.ru
 www.medkirov.ru
www.russlav.ru
 www.russlav.ru
Psihomed.com
 Psihomed.com
www.narkotiki.ru
 www.narkotiki.ru

file_name: Презентация Социальные  последствия,.ppt

intro:
Издавна люди заметили, что некоторые вещества облегчают боль, поэтому и использовали их при лечении различных болезней. В частности, во время хирургических операций важно было, чтобы больной не двигался и не чувствовал боли. Назвали такие вещества наркотиками.

Наркотические вещества одурманивают человека; быстро появляются привыкание, зависимость от них.

Таким образом, наркотик при однократном употреблении вызывает одурманивание, а при систематическом - зависимость человека от него. Такая зависимость называется наркоманией - болезнью, вызванной употреблением наркотиков. наркотик социальный педагогический

Человек болеет по разным причинам. Трудно представить, что кто-то хочет заболеть гриппом, туберкулёзом или язвой желудка. А вот наркотик человек чаще всего употребляет по собственному желанию. То есть, от каждого зависит: стать наркоманом или нет.Издавна люди заметили, что некоторые вещества облегчают боль, поэтому и использовали их при лечении различных болезней. В частности, во время хирургических операций важно было, чтобы больной не двигался и не чувствовал боли. Назвали такие вещества наркотиками.

Наркотические вещества одурманивают человека; быстро появляются привыкание, зависимость от них.

Таким образом, наркотик при однократном употреблении вызывает одурманивание, а при систематическом - зависимость человека от него. Такая зависимость называется наркоманией - болезнью, вызванной употреблением наркотиков. наркотик социальный педагогический

Человек болеет по разным причинам. Трудно представить, что кто-то хочет заболеть гриппом, туберкулёзом или язвой желудка. А вот наркотик человек чаще всего употребляет по собственному желанию. То есть, от каждого зависит: стать наркоманом или нет.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация на тему: Социальные  последствия, к пристрастию наркотиков


extracted_text:
ВИЧ
Преподаватель ФГБОУ ВО «СГУВТ»
НКРУ имени С.И. Дежнева
Медведева Надежда Александровна Заключение
 Зачем знать, есть ли у вас ВИЧ?

- чтобы вовремя остановить болезнь и
не допустить развитие СПИДа;
- чтобы более внимательнее
относиться к своему здоровью, т.к.
любое заболевание на фоне ВИЧ-
инфекции протекает тяжелее и
требует специального лечения.
Особенно это относится к гепатитам,
опухолям, туберкулезу;
- чтобы не заразить своих близких и
любимых людей.



intro:
Один из наиболее  удивительных феноменов последнего десятилетия:
   лучшее, с чем можно прийти на свидание- не цветы, не коробка шоколадных конфет и
   не жемчужное ожерелье, а справка от врача.
СПИД решительно не похож ни на одну из этих и других известных болезней человека.
         СПИД к 1991 году был зарегистрирован во всех странах мира, кроме Албании. Пока что СПИД вынуждает признать себя болезнью со смертельным исходом в 100 % случаев.Один из наиболее  удивительных феноменов последнего десятилетия:
   лучшее, с чем можно прийти на свидание- не цветы, не коробка шоколадных конфет и
   не жемчужное ожерелье, а справка от врача.
СПИД решительно не похож ни на одну из этих и других известных болезней человека.
         СПИД к 1991 году был зарегистрирован во всех странах мира, кроме Албании. Пока что СПИД вынуждает признать себя болезнью со смертельным исходом в 100 % случаев.

title: Презентация на тему: СПИД – чума 21 века