extracted_text:
История Древнего мира, 5 класс
Персидская держава
Персидская держава
« царя царей»
« царя царей»
Николаева Т.А.,
учитель истории и обществознания
 МБОУ «Муриковская СОШ» Проверьте себя:
1. железо.
2. X век.
3. Ассирия
4. Конница
5. Таран
6. Ниневия
7. Ашшурбанапал.
8. Глина. План урока:
1.
Три великих царства в
 Три великих царства в
Западной Азии.
Западной Азии.
2.2.   Завоевания персов.
Завоевания персов.
3.3.   Персидская держава при
Персидская держава при
Дарии Первом.
Дарии Первом. 1. Три великих царства в Западной Азии
1. Три великих царства в Западной Азии
      Ассирия
покорилась
вавилонскому
царю, который
становится
самым большим
и знаменитым
городом в
Западной Азии.
Город Вавилон 1. Три великих царства в Западной Азии
1. Три великих царства в Западной Азии
Купцы
привозили
сюда товар.
Обнесённый
мощными
стенами, он
казался
неприступн
ой
крепостью
Город Вавилон 1. Три великих царства в Западной Азии
1. Три великих царства в Западной Азии 1. Три великих царства в Западной Азии
1. Три великих царства в Западной Азии
Богатство
лидийского
царя Креза
вошло в
поговорку. Он
был самым
богатым царём
того времени.
Царь Крез 1. Три великих царства в Западной Азии
1. Три великих царства в Западной Азии 2. Завоевания персов
2. Завоевания персов 2. Завоевания персов
2. Завоевания персов
Однажды во время пира Валтасар увидел
огненные знаки на стене. 2. Завоевания персов
2. Завоевания персов
550 г. до н. э. – восстание персов против
мидийкого царя и завоевание Мидии.
547 г. до н. э. – поражение лидийского царя
Креза и завоевание персами Лидии.
538 г. до н. э. – захват Вавилона и подчинение
персам всей Вавилонской державы.
525 г. до н. э. – сын Кира Камбиз продолжил
завоевания отца и захватил Египет 3. Персидская держава при Дарии Первом.
3. Персидская держава при Дарии Первом.
Самым могущественным
правителем Персии
был Дарий Первый.
Окруживший себя
тайными
осведомителями,
которые назывались
«глаза и уши царя».
  Статуя Дария I. Подведём итог урока.
Подведём итог урока.
Задание в рабочей тетради №
78 на стр. 5961. Домашнее задание:
Домашнее задание:
§19 , вопросы, записи  Слайд 4 http://img0.liveinternet.ru/images/attach
/c/5/87/424/87424026_large_4826654_0_65441_c0f84d9b_XL.jpg
 Слайд 5  http://www.defense.gov/dodcmsshare/newsstoryPhoto
/200906/scr_090521A9197F0935a.jpg
 Слайд 6   https://ru.wikipedia.org/wiki/%C4%E0%F0%E8%E9_I#mediaviewer/
File:Achaemenid_Empire_ru.svg
 Слайд 8   http://www.adventusvideo.com/forum/attachments
/f16/9501d1319701893persi_b.jpg
 Слайд 7
http://www.allpaintings.org/d/241511/Claude+Vignon++Croesus+Receiving+Tribute
+from+a+Lydian+Peasant+_1629_.jpg
 Слайд 9   http://tainy.net/wpcontent/uploads/2010/06/004.jpg
 Слайд 10  http://www.monsalvat.globalfolio.net/assets/trouver/Belshazzar_feast.jpg
 Слайд 12  http://stat21.privet.ru/lr/0c23b78bf9b2505ad551c697bfb77e0f

file_name: персидская держава.PPT

title: Презентация по истории Древнего мира на тему "Персидская держава"


extracted_text:
Система условных знаков для
представления информации
Представление информации с
помощью некоторого кода.
Обратный процесс перевода
закодированного сообщения
на язык, понятный получателю.
Представление информации с
помощью рисунков или
значков

Представление информации с
помощью чисел
Представление информации с
помощью символов того же
алфавита, что и исходный текст. Расшифруй головоломку
(3,3), (6,1), (4,2), (5,3), (5,1)

(1,3), (5,3), (5,3), (2,2), (5,1), (10,1), (4,3), (1,1), (4,2)
3 к л м н о ь ъ ы э ю я
2 п р с т у ф х ч ц ш щ
й
1 а б в г д е ё ж з и
11
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Координата – что это?
В   учебнике
В Интернете *В речи взрослых мы часто слышим такую фразу:
«Оставьте мне ваши координаты»
*Что это означает?
*Это выражение означает, что собеседник должен
оставить свой адрес или номер телефона, которые
и считаются в этом случае координатами человека. КООРДИНАТНАЯ ПЛОСКОСТЬ
•Горизонтальная ось – ОХ
•Вертикальная ось – ОY
•0 – место пересечение осей,
начало координат
•1 – единичный отрезок
•координата – «адрес»
точки на координатной
плоскости ( ; )
•Координата  точки А (4; 3) Рене Декарт (15961650)
французский философ,
естествоиспытатель,
математик.
Целью Декарта было
описание  природы при
помощи математических
законов. Ситуация
Как отправить голосовое сообщение
по телефону о геометрической
фигуре «Четырехугольник» Сформулируйте цель
урока и определите
какие задачи
необходимо
выполнить? Координаты точки (х, у)
y
0
x У
6
5
4
3
2
1
0
ЗАПОМНИ!
Первое число по оси ОХ,
второе – по оси ОУ
(Х,У)
 1      2       3       4      5      6       7             х У
6
5
4
3
2
1
0
 1      2       3       4      5      6       7             х Определите координаты точек
y
2
3
(4, 12)
(14, 12)
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 1     2     3    4     5    6     7    8     9   10   11  12  13  14   15  16  17
4
(14, 2)
1
(4, 2)
x Определите координаты точек
y
2 (9, 11)
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 1     2     3    4     5    6     7    8     9   10   11  12  13  14   15  16  17
(4, 1)
1
1
3
(14, 1)
x 1(6, 2), 2(3, 6), 3(6, 10), 4(9, 6)
y
3
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0 1     2    3    4     5     6    7     8    9   10   11  12  13   14  15  16  17
1
2
4
x Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
Ответы
1вариант; (2,2), (2,13), (5,13),(5,9), (8,9), (8,13),(11,13), (11,2),
(8,2), (8,6),(5,6),(5,2),(2,2)
2 вариант; (2,2),(2,12), (11,12), (11,2),(8,2),(8,9), (5,9),(5,2),(2,2)
3 вариант; (6,2),(6,8), (3,8),(3,11),(12,11),(12,8),(9,8),(9,2),(6,2),  Мы узнали новое…
 Использовали метод…
 Система координат это…
 Математик …
 Горизонтальная и вертикальная оси
называются…
 Координата имеет …точки.
 На первом месте пишется…, на
втором…

file_name: метод кооординат фгос.ppt

description:
Координаты точки (х, у)
y
0
x

description:
У
6
5
4
3
2
1
0
 1      2       3       4      5      6       7             х

информатика

group: Дисциплины

title: «Метод координат» 5 класса (ФГОС)


extracted_text:
«Твоё здоровье
в твоих руках"
КЛАССНЫЙ ЧАС В 6 КЛАССЕ
НАПРАВЛЕНИЕ «ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО И
БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ»
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ КАЗИЕВА Г.Х. «ВРЕМЯ ВЗРОСЛЕНИЯ»
 Очень важно «правильно
повзрослеть»: не
приобрести вредных
привычек, а главное –
научиться управлять
своим организмом, чтобы
сохранить и укрепить
здоровье. ЗДОРОВЬЕ – ЭТО СОСТОЯНИЕ
ПОЛНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ,
КОТОРОЕ ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ
СЛЕДУЮЩИЕ КОМПОНЕНТЫ:
 Высокая работоспособность и устойчивость
к заболеваниям (физиологический
компонент)
 Уверенность в себе, основанная на умении
управлять своими чувствами и мыслями
(психологический компонент)
 Стремление и умение управлять
собственным здоровьем и строить свое
поведение без ущерба для благополучия
других людей (нравственный компонент) ПОСЛОВИЦЫ И
ПОГОВОРКИ О ЗДОРОВЬЕ
От хорошего сна…
Сон – лучшее…
Выспишься – …
Выспался – будто вновь…
Кто хорошо жует, тот долго …
Хочешь есть калачи –…
От сладкой еды …
Болезнь с грязью…
Ум да здоровье…
молодеешь
лекарство
помолодеешь
родился
живет
не сиди на печи
жди беды
дружит
всего дороже ИТОГИ ОПРОСА «ИНДЕКС ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ»
Методика «Гармоничность образа жизни школьников» (Н.С.
Методика «Индекс
Учащие
ся 6
класса
отношения к
здоровью» (С. Дерябо,
В. Ясвин)
отношение к здоровью
является
высоко доминантным
(значимым);

Гаркуша)
Средний  уровень  –  75  –  50  баллов  –  частичное  понимание  школьниками
важности  сохранения,  укрепления  здоровья  и  ведения  здорового  образа
жизни,  эпизодическое  овладение  практическими  навыками  сохранения  и
преумножения здоровья.
Средний  уровень  –  75  –  50  баллов  –  частичное  понимание  школьниками
важности  сохранения,  укрепления  здоровья  и  ведения  здорового  образа
жизни,  эпизодическое  овладение  практическими  навыками  сохранения  и
преумножения здоровья.
Низкий уровень – 45 баллов и меньше – отсутствие у школьников
понимания ценности и значимости здоровья, ведение образа жизни,
способствующего развитию болезней
Низкий уровень – 45 баллов и меньше – отсутствие у школьников
понимания ценности и значимости здоровья, ведение образа жизни,
способствующего развитию болезней
45  баллов  и  меньше  –  отсутствие  у  школьников  понимания  ценности  и
значимости  здоровья,  ведение  образа  жизни,  способствующего  развитию
болезней.
Средний уровень – 75 – 50 баллов – частичное понимание школьниками
важности сохранения, укрепления здоровья и ведения здорового образа
жизни, эпизодическое овладение практическими навыками сохранения и
преумножения здоровья ПРАВИЛА ЛИЧНОЙ ГИГИЕНЫ СТАТИСТИКА БОЛЕЗНЕЙ
ШКОЛЬНИКА
 1 место- болезни позвоночника
 2 место – нарушения зрения
 3 место- нервные расстройства Враги нашей нервной системы
 1.Стресс – сильное нервное напряжение
    Способы выхода из стрессового
состояния:
 Сделать дыхательную гимнастику
 Поиграть на музыкальном инструменте
 Почитать любимую книжку
 Посмеяться
 Принять прохладный душ
 Вкусно поесть
 «Уговорить» себя Враги нашей нервной
системы
2.Лень, но плохо на нервы
действует и другая крайность –
тяжелый, изнурительный
каждодневный труд. Враги нашей нервной
системы
3.Плохой сон – постоянное недосыпание
приводит к нервному истощению и снижает
работоспособность.
Полезно перед сном:         Вредно перед сном:
1.Проветрить комнату    1.Много есть и пить
                                          2.Смеяться и физически
2.Уменьшить                       напрягаться
                                 освещение                   3.Слушать
громкую музыку
                                          4.Смотреть страшные
фильмы
3.Принять душ                 5.Пользоваться пуховыми
                                          перинами, высокими
4.Успокоиться                      подушками ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ И
ЗАНИМАЙТЕСЬ СПОРТОМ!

file_name: презентация к классному часу .pptx

description: ПРАВИЛА ЛИЧНОЙ ГИГИЕНЫ

description: ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ

title: Презентация к классному часу "Твое здоровье -в твоих руках"(6 класс)


extracted_text:
zz
ВВ
I
I

I
I

I
I

I
I

I
I

I
I

I
I

I
I
Найти координаты точек  А, В, С и
векторов ОА,  ОВ,  ОС
AA(1(1;; 3 3;;66))
B(B(2;3; 4)
2;3; 4)
OA{OA{11;; 3 3;;66}}
OB{OB{2;3; 4}
2;3; 4}
I        I         I                  I         I         I         I         I
  I        I         I                  I         I         I         I         I
СС
I
I

I
I

I
I

I
I

I
I
ii
jj
kk
OO
I        I        I        I       I        I                I       I
I        I        I        I       I        I                I       I
xx
yy
C( 3;2; 6)
C( 3;2; 6)
OC{ 3;2; 6}
OC{ 3;2; 6}
I
I

I
I

I
I

I
I

I
I
АА №№440808
Найдите координаты векторов
OA=4OA=4
OB=9OB=9
OC=2OC=2
АА
xx
AC,AC,
CB,CB, AB,AB, MN,MN, NP,NP, BM,BM, OM,OM, OP.OP.
M, N  P – середины отрезков АС, ОС и
ВС
NN
OO
jj
РР
99
yy
ВВ
zz
СС
22
kk
ММ
44
ii
Из    АОС,

ACAC
= = AAО + ОС
О + ОС
= –О= –ОAA + ОС
 + ОС = –4= –4ii  + + 22kk
AC {4; 0 ; 2}
AC {4; 0 ; 2} Найти координаты векторов.

a a {{22; 4;1};
; 4;1};
bb{{22; ; 00;1,5};
;1,5};
22
dd{{22;3;    };
;3;    };
33
c c {{2;52;5;0};
;0};
e e {2;3;8};
{2;3;8};
11
f(f(0; 5;   };
0; 5;   };
22
33aa{{
         } }
22bb{
{              }}
33dd{ {          }
       }
cc{ {           }
      }
0,50,5ee{{

       }}
22ff{{
         }}
Вводите ответы в текстовые поля, не делая пробелов

Проверить. Найти координаты
векторов,
противоположных
данным.

a a {{22; 4;5};
; 4;5};
bb{{22; ; 00;1};
;1};
dd{0; 0; 0};
{0; 0; 0};
aa{         }
{         }
bb{         }
{         }
dd{         }
{         }
––jj{         }
{         }
––ii{         }
{         }
––kk{         }
{         }
Проверить.
Вводите ответы в текстовые поля, не делая пробелов a a {{22; 4; 3};
; 4; 3};
bb{{22; ; 00; 4};
; 4};
c c {{2;52;5; 4};
f(f(0; 5;3};
0; 5;3};
bb{{22; ; 00;1};
;1};
a a {{22; 4;0};
; 4;0};
c c {3; 2;3};
{3; 2;3};
dd{{22;3;1};
;3;1};
; 4}; e e {2;3;9};
{2;3;9};
dd{{22;3;7};
;3;7};
dd{{22;3;4};
;3;4};
c c {3; 2;9};
{3; 2;9};
Найти координаты
векторов.
a +c {{          }
        }
a +c
b+db+d{
{          }
    }
c +ec +e{ {          }
       }
f  df  d{ {
        }}
b  db  d{
{               }}
a  ca  c{{           }
         }
Вводите ответы в текстовые поля, не делая пробелов

Проверить. коллинеарными,
    Два ненулевых вектора называются коллинеарными,
если они лежат на одной прямой или на параллельных
прямых.
Коллинеарные, сонаправленные векторы
Коллинеарные, сонаправленные векторы
bb
aa
cc
aa
cc
cc
bb
bb
aa
    Нулевой вектор
Нулевой вектор условимся считать
сонаправленным с любым вектором.
bb
aa
oo
cc
oo
oo коллинеарными,
    Два ненулевых вектора называются коллинеарными,
если они лежат на одной прямой или на параллельных
прямых.
Коллинеарные,
Коллинеарные,
                        противоположно направленные векторы
противоположно направленные векторы

bb
aa
cc
aa
cc
bb
bb Коллинеарны ли векторы
a a {{33; ; 66;; 8 8};};
33   66 88
bb{{66;;1212;1;166}}
  66   1212   1166
==
==
==
11
22
илиили
aa
bb== 11
22
aa
bb = = 22
bb
aa
Векторы         и        коллинеарны.
Замените      так, чтобы векторы были коллинеарны.
**
a a {{22; ;
       ;; 6 6};}; bb{{44;;33;;
    }}
1212
    1,51,5
**
**
c c {0;{0;  2;
2;      };};
1212
**
ff{   ;
{   ;0,5;0,5;33}}
00
** компланарными, если при
     Векторы называются компланарными
откладывании их от одной и той же точки они будут
лежать в одной плоскости.
     Другими словами, векторы называются
компланарными, если имеются равные им векторы,
компланарными
лежащие в одной плоскости.
cc
cc
aa
bbbb Любые два вектора компланарны.
Любые два вектора компланарны.
Три вектора, среди которых имеются два
Три вектора, среди которых имеются два
коллинеарных, также компланарны.
коллинеарных, также компланарны.
Признак компланарности
Признак компланарности
cc
Если вектор       можно разложить по векторам
Если вектор       можно разложить по векторам
aa
cc =
 = xa + yb
xa + yb
bb
      и        , т.е. представить в виде
и        , т.е. представить в виде

aa bb
 y – некоторые числа, то векторы      ,        и
где x x ии y
– некоторые числа, то векторы      ,        и
где
cc
компланарны.
компланарны. Компланарны ли векторы
a a {{22; ; 66;;33};};
22   66 33
  66   1818   99
                                                    и
bb{{66;;1818;;99}  }
ii
==
==
==
11
33
Векторы        ,       ,       компланарны.
Векторы         и        коллинеарны.
aa bb ii
aa
bb
Компланарны ли векторы
a a {{22; 4;
                                                       и
; 4; 33};}; bb{{66;;111;1;99};  };
MMMM
00==
Нулевой вектор коллинеарен любому вектору.
Значит, эти векторы компланарны. Компланарны ли векторы
n n {{22; ; 66;;33};};
ff{0; 5; 0}
{0; 5; 0}
                                                   и
ff
nn ff
jj
Векторы         и        коллинеарны.
jj
{0; 1; 0}
{0; 1; 0}
Векторы        ,       ,       компланарны.
jj
Компланарны ли векторы
a a {3;3; 0};
{3;3; 0}; i i {1; 0; 0};
{1; 0; 0};
                                                       и
j j {0; 1; 0}
{0; 1; 0} Компланарны ли векторы

         a a {3;3; 0};
{3;3; 0};
i i {{  1; 0; 0};
1; 0; 0};
j j {{  0; 1; 0}
0; 1; 0}
 = xx  i + y
aa =
i + y  jj


 = xx    11 + y + y    00
––33 =


 = xx    00 + y + y    11
––33 =


 = xx    00 + y + y    00
    00 =
Признак компланарности
Признак компланарности
е
и
н
е
н
в
а
р
у

1
е
и
н
е
н
в
а
р
у

2
е
и
н
е
н
в
а
р
у

3
Проверим, можно ли разложить, например , вектор
по
ii
jj
векторам       и      .
Существуют ли такие числа       и     , что
 = xx  i + y
aa =
i + y  jj
xx
yy
aa Каждая координата вектора равна разности
Каждая координата вектора равна разности
Выразим координаты вектора АВ  АВ  через
координаты
соответствующих координат его конца и начала.
соответствующих координат его конца и начала.
его начала А и конца В.
Из    АОB,
= = AAО + ОО + ОBB

ABAB
zz
= –О= –ОAA + О + ОBB
  OAOA{{xx11;; y y11;; z z11}}
OBOB{{xx22;; y y22;; z z22}}
BB((xx22;; y y22;; z z22))
ОО
xx
AA((xx11;; y y11;; z z11))
yy
**
++
––OAOA{{xx11;; y y11;; z z11}}
OBOB{{xx22;; y y22;; z z22}}
OB – OA
OB – OA
ABAB {{xx22xx11;; y y22yy11;; z z22zz11}} AA ((3;5;7),
3;5;7),
BB
((5;4;1),
5;4;1),
ABAB
––
AA((3;5;7)
3;5;7)
BB((5;4;1)
5;4;1)
AB{2;1;8}
AB{2;1;8}
NN((3;2;3),
3;2;3),
OO((0;0;0),
0;0;0),
ONON
 Радиусвектор
ON{3; 2;3}
ON{3; 2;3}
PP
((2;1;0),
2;1;0),
CC
((4;4;2),
4;4;2),
PCPC
RR
((4;0;4),
4;0;4),
TT
((0;5;1),
0;5;1),
TRTR
DD((3;4;0),
3;4;0),
Радиусвектор
ODOD
OO((0;0;0),
0;0;0),
OD{3;4; 0}
OD{3;4; 0}
––
PP((2;1;0)
2;1;0)
CC((4;4;2)
4;4;2)
PC{2;3; 2}
PC{2;3; 2}
––
RR((4;0;4)
4;0;4)
TT((0; 5;1)
0; 5;1)
TR{4;5;3}
TR{4;5;3} Найдите координаты
векторов
RR(2(2;;77;1);1);  ;  M(2;7;3);  RM
M(2;7;3);  RM
PP((5;1;4)
5;1;4); ; D(5;7;2);  PD
D(5;7;2);  PD
RR((3;0;2)
3;0;2); ; N(0;5;3);  RN
N(0;5;3);  RN
AA((0;3;4)
0;3;4); ;  B(4;0;3);   BA
 B(4;0;3);   BA
AA((22;;77;5);5);  ;  B(2;0;3);  AB
B(2;0;3);  AB
RR((7;7;77;6)
;6);  ;  T(2;7;0); RT
T(2;7;0); RT
MM((2;7;3)
2;7;3)
––
RR((2; 7;1)
2; 7;1)
RM{4;0;2}
RM{4;0;2}
DD((5;7;2)
5;7;2)
––
PP((5; 1;4)
5; 1;4)
PD{ 0; 6;6}
PD{ 0; 6;6}
NN((0; 5;3)
0; 5;3)
––
RR((3;0;2)
3;0;2)
RN{3; 5;1}
RN{3; 5;1}
AA((0; 3;4)
0; 3;4)
––
BB((4;0;3)
4;0;3)
BA{4; 3;7}
BA{4; 3;7}
BB((2;0;3)
2;0;3)
––
AA((2;7;5)
2;7;5)
AB{0;7;8}
AB{0;7;8}
TT((2;7;0)
2;7;0)
––
RR((7; 7;6)
7; 7;6)
RT{5;14;6}
RT{5;14;6} RR(2(2;;77;1);1);  ;  M(2;7;3);    RM
M(2;7;3);    RM
PP((5;1;4)
5;1;4);  ;  D(5;7;2);    PD
D(5;7;2);    PD
Найти координаты векторов.

{{
          }}
{{
          }}
{{
          }}
RR((3;0;2)
3;0;2);  ;  N(0;5;3);     RN
N(0;5;3);     RN
AA((0;3;4)
0;3;4); ;     B(4;0;3);     BA
B(4;0;3);     BA
AA((22;;77;5);5);  ;  B(2;0;3);    AB
B(2;0;3);    AB
RR((7;7;77;6)
;6);  ;  T(2;7;0);   RT
T(2;7;0);   RT
{{
          }}
{{
          }}
{{
          }}
Вводите ответы в текстовые поля, не делая пробелов

Проверить. Планиметрия
Планиметрия
BB
CC
AA
ОС

1
2
(
ОА

ОВ
)
OO Координаты середины отрезка
Координаты середины отрезка
OCOC
==OCOC
zz
11
(OA+OB)
22 (OA+OB)
AA((xx11;;yy11;;zz11))
++
OA{OA{xx11;;yy11;;zz11}}
OB{OB{xx22;;yy22;;zz22}}
OA+OB{xx11++xx22; ; yy11++yy22;;zz11+z+z22}} :2:2
OA+OB{
C C ((xx;;yy;;zz))
BB((xx22;;yy22;;zz22))
yy
11
(OA+OB)
22 (OA+OB)
xx11++xx22
x =            ;;
x =
22
xx11++xx22
yy11++yy22
          ;           ;
{{
22
22

yy11++yy22
y =           ; ;
z =
z =
y =
22
zz11++zz22
          }}
;           ;
22
zz11++zz22
22
ОО
xx
** Каждая координата середины отрезка равна
Каждая координата середины отрезка равна

полусумме соответствующих координат его концов.
соответствующих координат его концов.
полусумме
zz11++zz22
          }}
;           ;
xx11++xx22
yy11++yy22
          ;           ;
{{
OCOC
22
22

yy11++yy22
xx11++xx22
zz11++zz22
         ;;
          ; ;
          ) )
CC((
22
22

22
zz
AA((xx11;;yy11;;zz11))
22
Полусумма ординат
Полусумма ординат
BB((xx22;;yy22;;zz22))
yy
**
yy11++yy22
yy  =
=           ;;
22
ОО
xx
Полусумма абсцисс
Полусумма абсцисс
**
xx11++xx22
xx  =
=            ;;
22
Полусумма аппликат
Полусумма аппликат
**
zz  = =
zz11++zz22
22 424 (aa))
№ № 424 (
отрезка
0; 3;4), BB((2;2;0),
AA((0; 3;4),
     Найдите координаты середины
2;2;0), середина – точка
MM
(   ;      ;    )
11(   ;      ;    )
2,52,5 22
Полусумма абсцисс
Полусумма абсцисс
Полусумма ординат
Полусумма ординат
xx11++xx22
xx  =
=            ;;
22
0+(2)
x =x = 0+(2)
22
= 1= 1
yy11++yy22
yy  =
=           ;;
22
yy    == 3 +23 +2
22
= 2,5= 2,5
Полусумма аппликат
Полусумма аппликат
zz11++zz22
zz  = =
           ;  ;
22

4 +0
4 +0
zz    =
=
22
= 2= 2 Найдите координаты
середины отрезков
RR(2(2;;77;4);4); ;  M(2;7;2);   C
 M(2;7;2);   C
PP((5;1;3)
RR((3;0;3)
CC((0; 7; 3
0; 7; 3))
4 + 2
7 + 7
2+(2)
2+(2)
4 + 2
7 + 7
       ;        )
          ; ;
((
;        )
22
22
22
5+(5)
3 +(9)
1 + 7
5+(5)
3 +(9)
1 + 7
       ;          )
          ; ;
      ((
;          )
5;1;3);  ;  D(5;7;9);  C
D(5;7;9);  C

22
22
  3+0
3+0
0+5
3+(5)
0+5
3+(5)
         ));;
     ;;
       ; ;
      ((

22
22
22
6+2
9+(6)   CC((2;2;1,5
0+(4)
9+(6)
6+2
0+(4)
          ; ;
       ;;
         ));;
      ((
2;2;1,5))
22
22
22
3;0;3);  ;  N(0;5;5);  C
N(0;5;5);  C
CC((1,5;2,5;4
1,5;2,5;4))
CC((5; 4;3
5; 4;3))
AA((0;6;9)
0;6;9); ;  B(4;2;6);  C
 B(4;2;6);  C
22
AA((7;7;77;0);0);  ;  B(2;0;4);   C
B(2;0;4);   C
RR((7;4;0)
7;4;0); ; T(2;7;0);   C
T(2;7;0);   C
7+(2)
7 + 0
0+(4)
7 + 0
7+(2)
0+(4)
       ;;
     ));;
          ; ;
      ((
22
22
22
0+0
7+(2)
4+(7)
4+(7)
7+(2)
0+0
     ));;
       ;;
          ; ;
      ((
   22

22
22
CC((2,5; 3,5;2
2,5; 3,5;2))
CC((4,5;1,5;0
4,5;1,5;0)) Найти координаты середин отрезков.

RR(2(2;;77;;44));  ;  M(2;7;2);
M(2;7;2);
CC
PP((5;1;3)

RR((3;0;3)
((                          ))
((

    ))

((
    ))
5;1;3);  ;  D(5;7;9);   C
D(5;7;9);   C
3;0;3); ; N(0;5;5);    C
N(0;5;5);    C
AA((0;6;9)
0;6;9); ;  B(4;2;6);   C
 B(4;2;6);   C
AA((7;7;77;0);0);  ;  B(2;0;4);
B(2;0;4);     CC
((

    ))

((
    ))

((
    ))
RR((7;4;0)
7;4;0);  ;  T(2;7;0);
T(2;7;0);    C C
Вводите ответы в текстовые поля, не делая пробелов.

Проверить. Обратная задача.
Обратная задача.
yy11
zz11
xx11
AA((5; 4;6)
5; 4;6)
         AA((5; 4; 6);
5; 4; 6);

Дано:
C(3; 2; 10) – середина отрезка  ABAB
C(3; 2; 10) –
Найти:
BB((aa; ; b;cb;c))
xx11++xx22
xx  =
=            ;;
22
  5 + 5 + aa
=            ;;
33=
= 5 + aa
– – 66  = 5 +
aa  = = – – 1111
22
22
yy11++yy22
yy  =
=           ;;
22
4 +4 +  bb
=            ;;
2 2 =
22
 + bb
44  = = 44 +
bb  = 0= 0
22
yy
xx
zz
C(3; 2;10)
C(3; 2;10)
yy22
xx22
zz22
BB((aa; ; b;cb;c))
zz11++zz22
22
6 +6 +  cc
22 22
=
10 10 =
zz  = =
= 6 + cc
2020  = 6 +
cc  = 26= 26
11; 0;26)
BB((11; 0;26) a a {{xx;;yy;;zz}}
Вычисление длины вектора по его координатам
Вычисление длины вектора по его координатам
По правилу параллелепипеда
OAOA22= OA= OA11
OAOA  22= =   OAOA11
22  + OA+ OA22
22  + +   OAOA22
zz
AA33
22
22  + OA+ OA33
22  + +   OAOA33
22
AA
aa
yy  jj
zzkk
ОО
xxii
= =  xx
yy
OAOA11  = = xxii
OAOA22  = = yy  jj = =
= =  zz
OAOA33  = = zzkk
yy
AA22
AA11
xx
  aa
  aa
**
2
2
= =
xx= =
2
2
xx +
yy
2
+        + +  zz
2
2
+     +       + +
yy
  zz zz
ОО
Расстояние между двумя точками
Расстояние между двумя точками
dd
MM22((xx22;;yy22;;zz22))
yy
––
MM22((xx22;;yy22;;zz22))
MM11((xx11;;yy11;;zz11))
MM11MM22 { {xx22–x–x11; ; yy22–y–y11;;zz22–z–z11}}
xx
MM11((xx11;;yy11;;zz11))
  aa
2
xx= =
**
2
+     +       + +
yy
2
  zz
 =  ((xx22–x–x11))22+(+(yy22–y–y11))22+(+(zz22–z–z11))22
((xx22–x–x11))22+(+(yy22–y–y11))22+(+(zz22–z–z11))22
MM11MM2 2  =
dd = =
** № № 426 (
426 (aa))
     Найдите длину вектора АВ
;2)  и    B(1;2;3)
B(1;2;3)
AA(1(1;;00;2)
1 1 способ
способ
11))
––
B(1;2;3)
B(1;2;3)
AA(1(1;;00;2);2)
AB{2;2;1}
AB{2;2;1}
2)2)
 + zz22
= =
xx22 +
  aa
 + yy22 +
AB  =AB  = 2222++(2)
(2)22+1+122
=   9=   9
= 3= 3
22  способ
способ
AB  =AB  =
((xx22–x–x11))22+(+(yy22–y–y11))22+(+(zz22–z–z11))22
AB  =AB  =
(1(1++1)1)22+(+(––22––0)0)22+(3–2)
+(3–2)22 № № 426 (б)
426 (б)
     Найдите длину вектора АВ
AA(35(35;;1717;2;200)  )  и    B(B(3434;;55;;88))
  aa
xx22 +
2)2)
           1 способ
1 способ

= =
1 1 способ
способ
B(B(3434;;  55;; 8 8))
AA(35(35;;1717;2;200))
11))
––
AB{AB{ 1 1;; 1 12;2;1122}}
 + yy22 +
 + zz22
AB  =AB  = 1122++121222++((112)2)22  ==
= = 1717
=  =  289289
22  способ
способ
((xx22–x–x11))22+(+(yy22–y–y11))22+(+(zz22–z–z11))22
AB  =AB  =
           2 способ
2 способ

AB  =AB  =
((3434++3535))22+(+(––55++1717))22+(+(88–2–200))22
                      2 способ2 способ                      1 способ1 способ

file_name: Простейшие задачи в координатах 11.ppt

intro:
Урок закрепления изученного материала. Результатом деятельности учащихся на уроке должно стать:
обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний о простейших задачах в координатах: определение координаты середины отрезка, вычисление длины вектора по его координатам, расстояние между двумя точками. рассматриваются простейшие задачи в координатах.Рассматриваются простейших задачах в координатах: определение координаты середины отрезка, вычисление длины вектора по его координатам, расстояние между двумя точками.

title: Презентация по геометрии " Простейшие задачи в координатах" 11 класс


extracted_text:
«Осенние дары»

                         (Настенное панно
«Ветка рябины»)

Урок технологии  в 3 классе
Клейменова И.Ю.

учитель начальных классов

                             Модуль
тестопластика Внимательный
Весёлый
Аккуратный
Самостоятельный
Любознательный
Активный
Рассеянный
Терпеливый
Модный
Рассудительный
Творческий Платье потерялось,
а пуговки остались.
 Висят на ветке подружки,
Прижавшись тесно друг к дружке.

 Весною зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы. Взгляните на веточку
рябины, все ягодки
собраны в гроздь,
кажется, что в
каждой спрятан
лучик солнца. Рябина
– это символ русской
красоты.
Пламенеющим
красным цветом
своих плодов она
радует глаз человека. Иванов С. Ю. «Рябина» Машков Игорь «Яблоки и рябина» Скрипченко Л.А.
Натюрморт с рябиной и яблоками Цель урока:
создание …
осеннего панно
«Ветка рябины» А)  Чтобы отделить кусочек от теста  можно его:
 открутить;
 отщипнуть;
 воспользоваться стекой.
Б)Существуют приемы, которые помогут придать форму
тесту:
 скатывание
 раскатывание
 сплющивание
 вытягивание
 вдавливание
 сгибание
 прищипывание
 оттягивание
В)  Как нам соединить детали?
 прижать
 примазать
приклеить на клей Какую трудность вы можете
испытывать при изготовлении панно?
Какие особенности у панно?
Каким способом можно изготовить
мелкие детали и соединить их?
Требуется ли дополнительная
отделка? Какая? Каким способом
можно это сделать? Правила безопасности
 Работай с тестом на подкладной доске
 Следи, чтобы тесто не попало на одежду
и пол
 Будь осторожен с острыми предметами
 Работай только исправными
инструментами
 Солёное тесто – несъедобное
 Соблюдай порядок на рабочем  месте Спасибо за урок

description: Иванов С. Ю. «Рябина»

description: Машков Игорь «Яблоки и рябина»

description: Спасибо за урок

intro:
Тема: «Осенние дары» (Настенное панно «Ветка рябины»)
Цель: Цель: изготовить серию настенных панно «Осенняя рябина»
Объект труда: панно «Осенняя рябина»
Задачи:
Обучающие:
1. -познакомить с техникой лепки объемного панно на цветном шаблоне;
2. Формировать правильные приемы лепки из теста.
3. Учить работать по образцу и самостоятельно.

Развивающая:
1.Развивать познавательные процессы, моторику руки, внимание, пространственные представления.

Воспитательная:
1.Воспитывать бережное отношение к тесту, самостоятельность в работе, терпение, аккуратность, активность.

Оборудование:
Шаблоны панно, солёное тесто, клей ПВА, кисточка, салфетки, стек, бисер для украшения.

title: Презентация по изо на тему "Ветка рябины"


extracted_text:
НАЙДИТЕ
НАЙДИТЕ
МИТРУ
КУКОЛЬ НАЙДИТЕ
НАЙДИТЕ
САККОС
МАНТИЮ НАЙДИТЕ   МАЛЫЙ
НАЙДИТЕ   БОЛЬШОЙ
ОМОФОР
ОМОФОР НАЙДИТЕ  ПРЕДМЕТ,  НЕ  ИМЕЮЩИЙ
ОТНОШЕНИЯ К  ОБЛАЧЕНИЮ  И
ЗНАКАМ  ВЛАСТИ  ПАТРИАРХА Данную игру можно использовать не только на
уроке,  но и раздавать как  домашнее  задание,
на  дисках  или  «сбрасывать»  детям  на  их
флешки.  Особенно
при
отсутствии
или
интерактивной доски.
актуально
экрана
приходе
это
на
Презентацию выполнила Рябчук С.М. для сайта:
«Светочъ. Основы православной веры в презентациях»
http://svetoch-opk.ru

file_name: Игра_Облачения патриарха.ppt

description:
НАЙДИТЕ
НАЙДИТЕ
МИТРУ
КУКОЛЬ

description:
НАЙДИТЕ
НАЙДИТЕ
САККОС
МАНТИЮ

intro: ИНТЕРАКТИВНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПО ОСНОВАМ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ НА ТЕМУ "ОБЛАЧЕНИЯ ДУХОВЕНСТВА РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ " (10 КЛАСС, ПРАВОСЛАВНАЯ КУЛЬТУРА). МАТЕРИАЛ МОЖЕТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАН НА ЭТАПЕ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ., ТАК ЖЕ МОЖЕТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАН  ПРИ ПРОВЕРКЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ. МАТЕРИАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОСТУПЕН, НРАВИТСЯ И УДОБЕН В ИСПОЛЬЗОВАНИИ.ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 10 КЛАССА

title: ИГРА ПО ОСНОВАМ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬУТРЫ "ОБЛАЧЕНИЯ ПАТРИАРХА"


extracted_text:
 «Золотое кольцо России»  один из самых
«Золотое кольцо России»  один из самых
популярных туристических маршрутов,
популярных туристических маршрутов,
который включает в себя группу древних
который включает в себя группу древних
городов, занимающих особое место в истории
городов, занимающих особое место в истории
русской земли. Среди них Владимир
Владимир, , Суздаль
Суздаль, ,
русской земли. Среди них
Ярославль, , Ростов Великий
Ростов Великий, ,
Кострома, , Ярославль
Кострома
Сергиев Посад, Переславль  Залесский
Переславль  Залесский, ,
Сергиев Посад,
Боголюбово, Юрьев  Польский, Углич, Плес.
, Юрьев  Польский, Углич, Плес.
Боголюбово
Эти города выстраиваются в символический
Эти города выстраиваются в символический
круг. Давайте сейчас, хотя бы мысленно
круг. Давайте сейчас, хотя бы мысленно
побываем в этих городах и познакомимся с их
побываем в этих городах и познакомимся с их
культурными ценностями.
культурными ценностями. Боголюбово
Боголюбово
Город Боголюбов был первым
Город Боголюбов был первым
каменным градом Северной Руси,
каменным градом Северной Руси,
свидетелем возвышения, славы и
свидетелем возвышения, славы и
трагической гибели одного из
трагической гибели одного из
выдающихся людей Древней Руси
выдающихся людей Древней Руси
— князя Андрея Боголюбского.
— князя Андрея Боголюбского.
Его резиденция, городзамок
Его резиденция, городзамок
Боголюбов, вырос на берегу
Боголюбов, вырос на берегу
Клязьмы, недалеко от устья реки
Клязьмы, недалеко от устья реки
Нерль.
Нерль.
Частично сохранились земляные
Частично сохранились земляные
валы, рвы и следы белокаменных
валы, рвы и следы белокаменных
укреплений замка; внутри
укреплений замка; внутри
находился собор Рождества
находился собор Рождества
Богородицы. Уцелела часть
Богородицы. Уцелела часть
северной стены с древним
северной стены с древним
переходом к лестничной башне;
переходом к лестничной башне;
княжеский белокаменный дворец,
княжеский белокаменный дворец,
ныне на этом месте — корпус
ныне на этом месте — корпус
монастырских келий.
монастырских келий. Главной святыней собора Рождества
Главной святыней собора Рождества
Богородицы была икона
Богородицы была икона
Боголюбской Богоматери. После
Боголюбской Богоматери. После
гибели Андрея Боголюбского город
гибели Андрея Боголюбского город
замок опустел. В XIIXII веке в
 веке в
замок опустел. В
покинутом замке обосновался
покинутом замке обосновался
Боголюбов монастырь. Собор
Боголюбов монастырь. Собор
Рождества Богородицы простоял до
Рождества Богородицы простоял до
начала XVIIIXVIII века и рухнул в 1722. На
 века и рухнул в 1722. На
начала
его месте в 1751 построена ныне
его месте в 1751 построена ныне
существующая Благовещенская
существующая Благовещенская
церковь, ее корпус сильно
церковь, ее корпус сильно
переделан, на ее месте стояла
переделан, на ее месте стояла
церковь Леонтия, якобы
церковь Леонтия, якобы
построенная Андреем Боголюбским;
построенная Андреем Боголюбским;
на территории монастыря находятся
на территории монастыря находятся
большой пятиглавый собор,
большой пятиглавый собор,
надвратная колокольня и кельи.
надвратная колокольня и кельи.
Боголюбово является центром
Боголюбово является центром
российского и международного
российского и международного
туризма.
туризма. Владимир
Владимир
Архитектурные памятники
Архитектурные памятники
города Владимир: Золотые
города Владимир: Золотые
ворота с Надвратной
ворота с Надвратной
церковью, Успенский собор,
церковью, Успенский собор,
фрески Андрея Рублева и
фрески Андрея Рублева и
Даниила Черного, резной
Даниила Черного, резной
барочный иконостас,
барочный иконостас,
Дмитриевский собор,
Дмитриевский собор,
одноглавый, с резным
одноглавый, с резным
узорочьем на фасаде,
узорочьем на фасаде,
церковь Николы и церковь
церковь Николы и церковь
Спаса у подножия Козлова
Спаса у подножия Козлова
вала, Георгиевская барочная
вала, Георгиевская барочная
церковь, церковь Николы
церковь, церковь Николы
Мокрого в Галеях, церковь
Мокрого в Галеях, церковь
Успения Богородицы,
Успения Богородицы,
Никитская церковь,
Никитская церковь,
Вознесенская церковь.
Вознесенская церковь. Монастырские комплексы: Рождественский
Монастырские комплексы: Рождественский
монастырь, включающий
монастырь, включающий
Рождественский собор, крепостные
Рождественский собор, крепостные
стены. 500 лет в Рождественском
стены. 500 лет в Рождественском
монастыре покоились мощи Александра
монастыре покоились мощи Александра
Невского до переноса их по указанию
Невского до переноса их по указанию
Петра I в северную столицу; Княгинин
Петра I в северную столицу; Княгинин
монастырь, основанный на рубеже XIIXIIXIIIXIII
монастырь, основанный на рубеже
веков женой Всеволода III, княгиней
веков женой Всеволода III, княгиней
Марией. Успенский собор монастыря
Марией. Успенский собор монастыря
построен в 120001, существующее
построен в 120001, существующее
здание конец XVXV—начало
—начало XVIXVI вв., фрески
 вв., фрески
здание конец
выполнены мастером Марком Матвеевым.
выполнены мастером Марком Матвеевым.
В Соборе усыпальница княгини Марии,
В Соборе усыпальница княгини Марии,
ее сестры Анны, а также жены и дочери
ее сестры Анны, а также жены и дочери
Александра Невского. С 1781 Владимир
Александра Невского. С 1781 Владимир
застраивался по регулярному плану.
застраивался по регулярному плану.
Гражданские постройки: присутственные
Гражданские постройки: присутственные
места — 1785, торговые ряды — 178790,
места — 1785, торговые ряды — 178790,
губернаторский дом — 1808, Дворянское
губернаторский дом — 1808, Дворянское
собрание — 1826, мужская гимназия
собрание — 1826, мужская гимназия
1840. Величественные сооружения во
1840. Величественные сооружения во
Владимире стали образцами для
Владимире стали образцами для
строительства других городов Руси
строительства других городов Руси Кострома
Кострома
Уникальная застройка
Уникальная застройка
центральной части города
центральной части города
осуществлена в конце 18 —
осуществлена в конце 18 —
начале 19 в. по генеральному
начале 19 в. по генеральному
плану 178184: пожарная
плану 178184: пожарная
каланча, здание гауптвахты,
каланча, здание гауптвахты,
здание бывшей гостиницы
здание бывшей гостиницы
«Россия», дом генерала
«Россия», дом генерала
Борщева, здание
Борщева, здание
присутственных мест, здание
присутственных мест, здание
Торговых рядов. Памятники
Торговых рядов. Памятники
города: здание соборного
города: здание соборного
причта (179596), дом
причта (179596), дом
детского приюта, дом
детского приюта, дом
Акатова, Дворянское
Акатова, Дворянское
собрание (конец 18 в.)
собрание (конец 18 в.) Центр города застроен купеческими
Центр города застроен купеческими
особняками конца 18 — начала
особняками конца 18 — начала
19 в. Монастырские комплексы:
19 в. Монастырские комплексы:
Богоявленский, основан в XVXV
Богоявленский, основан в
веке, уникальный комплекс
веке, уникальный комплекс
Ипатьевского монастыря
Ипатьевского монастыря
(основан в XIIXII в.), постройки на
 в.), постройки на
(основан в
территории монастыря XVIXVIXVIIXVII
территории монастыря
веков: Троицкий собор (165052),
веков: Троицкий собор (165052),
фрески (1685), звонница (1603
фрески (1685), звонница (1603
1605), архиерейский корпус,
1605), архиерейский корпус,
братский корпус, палаты бояр
братский корпус, палаты бояр
Романовых. С монастырем
Романовых. С монастырем
связана знаменитая Ипатьевская
связана знаменитая Ипатьевская
летопись.
летопись.
В настоящее время в музее
В настоящее время в музее
деревянного зодчества можно
деревянного зодчества можно
увидеть ветряную мельницу,
увидеть ветряную мельницу,
свайные бани, крестьянскую
свайные бани, крестьянскую
избу, церковь 1552 года из села
избу, церковь 1552 года из села
Холм Галичского района и
Холм Галичского района и
церковь 1628 года из села Спас
церковь 1628 года из села Спас
Вежи.
Вежи. Переславль-
Переславль-
Залесский
Залесский
Город основан как крепость на
Город основан как крепость на
южных границах СевероВосточной
южных границах СевероВосточной
Руси князем Юрием Долгоруким по
Руси князем Юрием Долгоруким по
возвращении из похода на город
возвращении из похода на город
Чернигов. Имел оборонительные
Чернигов. Имел оборонительные
сооружения с высоким валом,
сооружения с высоким валом,
двойные деревянные стены (не
двойные деревянные стены (не
сохранились) с 12 башнями, три из
сохранились) с 12 башнями, три из
которых были проездными.
которых были проездными.
Архитектурные памятники: Спасо
Архитектурные памятники: Спасо
Преображенский собор, церкви:
Преображенский собор, церкви:
Петра Митрополита на
Петра Митрополита на
Государевом дворе, Владимирская,
Государевом дворе, Владимирская,
церковь Александра Невского,
церковь Александра Невского,
Сорокосвятская в Рыбной слободе,
Сорокосвятская в Рыбной слободе,
Симеоновская, Черниговская
Симеоновская, Черниговская
часовня, Сретенская церковь.
часовня, Сретенская церковь. Монастырские
Монастырские
комплексы: Никитский,
комплексы: Никитский,
Федоровский, Данило
Федоровский, Данило
Троицкий, Горицкий.
Троицкий, Горицкий.
Памятники гражданской
Памятники гражданской
архитектуры: особняк
архитектуры: особняк
Темериных (вторая
Темериных (вторая
половина 18 в.),
половина 18 в.),
Гостиный двор,
Гостиный двор,
усадьба «Ботик» с
усадьба «Ботик» с
каменным обелиском в
каменным обелиском в
честь Петра I (здесь
честь Петра I (здесь
хранится его
хранится его
маленький корабль —
маленький корабль —
бот «Фортуна»).
бот «Фортуна»). ПлесПлес
Климатический курорт. Природноклиматические
Климатический курорт. Природноклиматические
особенности Плеса (хвойные и лиственные леса,
особенности Плеса (хвойные и лиственные леса,
песчаные волжские пляжи и др.) благоприятны
песчаные волжские пляжи и др.) благоприятны
для санаторнокурортного лечения и отдыха.
для санаторнокурортного лечения и отдыха.
Близ города растет кедровая роща.
Близ города растет кедровая роща.
Архитектурные памятники: Успенский собор, Петропавловская
Архитектурные памятники: Успенский собор, Петропавловская
церковь, классические ансамбли Троицкой церкви,
церковь, классические ансамбли Троицкой церкви,
Преображенская церковь в стиле позднего классицизма,
Преображенская церковь в стиле позднего классицизма,
Варваринская церковь, Воскресенская церковь. Гражданские
Варваринская церковь, Воскресенская церковь. Гражданские
памятники: Торговые ряды, здание пожарной части, жилая
памятники: Торговые ряды, здание пожарной части, жилая
застройка, дом Павлова в стиле модерн.
застройка, дом Павлова в стиле модерн. Плес сохранил городскую
Плес сохранил городскую
планировку, сложившуюся
планировку, сложившуюся
в 17—первой половине 18
в 17—первой половине 18
в. Улицы расположены
в. Улицы расположены
параллельно реке. Плес на
параллельно реке. Плес на
редкость живописен
редкость живописен
благодаря своеобразному
благодаря своеобразному
рельефу. Высокий берег
рельефу. Высокий берег
прорезан многочисленными
прорезан многочисленными
оврагами, разделяющими
оврагами, разделяющими
его на отдельные горы.
его на отдельные горы.
Каждый из этих холмовгор
Каждый из этих холмовгор
имеет свое собственное
имеет свое собственное
название. Гора, на которой
название. Гора, на которой
стояла древняя
стояла древняя
деревянная крепость
деревянная крепость
города Плес, вплоть до 17
города Плес, вплоть до 17
в. называлась Соборной.
в. называлась Соборной. Ростов Великий
Ростов Великий

Архитектурные памятники: ансамбль
Архитектурные памятники: ансамбль
Ростовского Кремля со стенами и
Ростовского Кремля со стенами и
башнями включает в себя
башнями включает в себя
постройки: надвратные церкви
постройки: надвратные церкви
Воскресения Христова, Иоанна
Воскресения Христова, Иоанна
Богослова, церковь Спаса на
Богослова, церковь Спаса на
Сенях, двухэтажные «Красная
Сенях, двухэтажные «Красная
палата» и «Белая палата», а
палата» и «Белая палата», а
также «Княжьи терема» ,
также «Княжьи терема» ,
трехэтажный Самуилов корпус,
трехэтажный Самуилов корпус,
Иерархский корпус, вдоль
Иерархский корпус, вдоль
крепостных стен сгруппированы
крепостных стен сгруппированы
административные и
административные и
хозяйственные постройки.
хозяйственные постройки.
Монастырские комплексы:
Монастырские комплексы:
Рождественский монастырь,
Рождественский монастырь,
самый древний монастырь
самый древний монастырь
СевероВосточной Руси —
СевероВосточной Руси —
Авраамиевский.
Авраамиевский. В городе сохранилась застройка
В городе сохранилась застройка
радиальных и окружных улиц.
радиальных и окружных улиц.
Жилые деревянные
Жилые деревянные
двухэтажные дома XIXXIX века с
 века с
двухэтажные дома
фронтонами и балконами в
фронтонами и балконами в
стиле русского классицизма
стиле русского классицизма
памятники гражданской
памятники гражданской
архитектуры, Мытный и
архитектуры, Мытный и
Гостиный дворы.
Гостиный дворы.
В 1883 в Белой палате, а затем в
В 1883 в Белой палате, а затем в
Княжьих теремах был открыт
Княжьих теремах был открыт
Музей церковных древностей.
Музей церковных древностей.
На весь мир знамениты
На весь мир знамениты
ростовские колокола. Если
ростовские колокола. Если
кремль считается первым
кремль считается первым
чудом Ростова, звоны –
чудом Ростова, звоны –
вторым, то третье чудо,
вторым, то третье чудо,
безусловно, финифть –
безусловно, финифть –
искусство письма по эмали.
искусство письма по эмали.
Этот народный промысел
Этот народный промысел
возник еще в середине XVIIIXVIII
возник еще в середине
века и существует и поныне.
века и существует и поныне. Сергиев Посад
Сергиев Посад
Архитектурные памятники:
Архитектурные памятники:
историкоархитектурный
историкоархитектурный
ансамбль ТроицеСергиевой
ансамбль ТроицеСергиевой
лавры. В черте города церкви:
лавры. В черте города церкви:
Введенская, Пятницкая,
Введенская, Пятницкая,
Вознесенская в Иконной
Вознесенская в Иконной
слободе, Успенская в селе
слободе, Успенская в селе
Клементьево, Ильинская в
Клементьево, Ильинская в
Пушкарской слободе.
Пушкарской слободе.
Сохранился знаменитый
Сохранился знаменитый
Пятницкий колодец, где, по
Пятницкий колодец, где, по
преданию, игумен Сергий
преданию, игумен Сергий
Радонежский совершил чудо с
Радонежский совершил чудо с
источником.
источником.
Среди гражданских построек
Среди гражданских построек
необходимо особо отметить
необходимо особо отметить
монастырскую гостиницу в
монастырскую гостиницу в
стиле классицизма, торговые
стиле классицизма, торговые
ряды, историко
ряды, историко
художественный музей
художественный музей
заповедник, Музей Игрушки.
заповедник, Музей Игрушки. Историкоархитектурный
Историкоархитектурный
ансамбль Троице
ансамбль Троице
Сергиевой лавры
Сергиевой лавры
включает в себя:
включает в себя:
Троицкий собор,
Троицкий собор,
Духовская церковь,
Духовская церковь,
Успенский собор,
Успенский собор,
Больничные палаты с
Больничные палаты с
церковью Зосимы и
церковью Зосимы и
Савватия, трапезная с
Савватия, трапезная с
церковью Сергия,
церковью Сергия,
Царские чертоги,
Царские чертоги,
Смоленская церковь,
Смоленская церковь,
колокольня.
колокольня. Суздаль
Суздаль
Архитектурные памятники: крепостной вал Кремля
Архитектурные памятники: крепостной вал Кремля
((XIXIXIIXII вв.), Рождественский собор, церкви:
 вв.), Рождественский собор, церкви:
Успенская, Афанасьевская, Иоакима и Анны,
Успенская, Афанасьевская, Иоакима и Анны,
Христорождественская, Никольская.
Христорождественская, Никольская.
Монастырские комплексы: СпасоЕвфимиевский монастырь с
Монастырские комплексы: СпасоЕвфимиевский монастырь с
мощными крепостными стенами длиной 1200 метров, с 12
мощными крепостными стенами длиной 1200 метров, с 12
башнями. На территории монастыря могила Дмитрия
башнями. На территории монастыря могила Дмитрия
Пожарского. Покровский девичий монастырь основан в 1364,
Пожарского. Покровский девичий монастырь основан в 1364,
постройки XVIXVIXVII XVII вв., монастырские стены конца
постройки
вв., монастырские стены конца  XVII XVII в.в. Сегодня Суздаль тихий городок,
Сегодня Суздаль тихий городок,
входящий в состав «Золотого
входящий в состав «Золотого
кольца» и одно из наиболее
кольца» и одно из наиболее
посещаемых мест. Он и сейчас
посещаемых мест. Он и сейчас
является образцом настоящего
является образцом настоящего
русского города, по сей день
русского города, по сей день
сохраняя древний дух. Тысячи
сохраняя древний дух. Тысячи
туристов приезжают сюда в
туристов приезжают сюда в
любое время года послушать
любое время года послушать
колокольный звон, доносящийся
колокольный звон, доносящийся
из множества церквей, побродить
из множества церквей, побродить
по тихим спокойным улочкам,
по тихим спокойным улочкам,
посетить монастыри.
посетить монастыри. Углич
Углич
Архитектурные памятники:
Архитектурные памятники:
Кремль на берегу реки Волги с
Кремль на берегу реки Волги с
двухэтажными кирпичными
двухэтажными кирпичными
палатами угличских удельных
палатами угличских удельных
князей, Спасо
князей, Спасо
Преображенский собор,
Преображенский собор,
церковь царевича Дмитрия
церковь царевича Дмитрия
«На крови», церковь
«На крови», церковь
Рождества Иоанна Предтечи,
Рождества Иоанна Предтечи,
церковь Казанской
церковь Казанской
Богоматери, церковь
Богоматери, церковь
Корсунской Богоматери.
Корсунской Богоматери.
Монастырские комплексы:
Монастырские комплексы:
Алексеевский, Воскресенский,
Алексеевский, Воскресенский,
Богоявленский.
Богоявленский. Гражданские памятники:
Гражданские памятники:
здание бывшей
здание бывшей
Городской думы в стиле
Городской думы в стиле
русского классицизма,
русского классицизма,
торговые ряды,
торговые ряды,
двухэтажные каменные
двухэтажные каменные
административные
административные
здания и городские
здания и городские
особняки классического
особняки классического
стиля, деревянные
стиля, деревянные
постройки. В 1784 был
постройки. В 1784 был
принят план регулярной
принят план регулярной
застройки исторической
застройки исторической
части Углича.
части Углича. Юрьев-Польский
Юрьев-Польский
Архитектурные памятники:
Архитектурные памятники:
Георгиевский собор,
Георгиевский собор,
одноглавый, крестово
одноглавый, крестово
купольный, черырехстолпный.
купольный, черырехстолпный.
Храм покрывает богатейшая
Храм покрывает богатейшая
белокаменная резьба,
белокаменная резьба,
особенность резьбы —
особенность резьбы —
соединение отдельных
соединение отдельных
изображений и фигур,
изображений и фигур,
выполненных в высоком
выполненных в высоком
рельефе, с тончайшим
рельефе, с тончайшим
ковровым орнаментом,
ковровым орнаментом,
обтягивающим и свободные
обтягивающим и свободные
плоскости стен, и фон вокруг
плоскости стен, и фон вокруг
горельефов. На одном из
горельефов. На одном из
горельефов сохранилось имя
горельефов сохранилось имя
мастера — Бакун.
мастера — Бакун. МихаилоАрхангельский
МихаилоАрхангельский
монастырь. Основан в 13
монастырь. Основан в 13
в., Надвратная
в., Надвратная
Богословская церковь
Богословская церковь
над «святыми воротами»,
над «святыми воротами»,
колокольня, Михаило
колокольня, Михаило
Архангельский собор,
Архангельский собор,
Знаменская трапезная
Знаменская трапезная
церковь, Георгиевская
церковь, Георгиевская
деревянная церковь, а
деревянная церковь, а
также Келарская палата.
также Келарская палата. Ярославль
Ярославль
В созвездии древнерусских
В созвездии древнерусских
городов, входящих в Золотое
городов, входящих в Золотое
кольцо, Ярославль является
кольцо, Ярославль является
одним из самых ярких. Город
одним из самых ярких. Город
ценнейший памятник
ценнейший памятник
градостроения, сохранивший
градостроения, сохранивший
постройки почти всех стилей
постройки почти всех стилей
русской архитектуры
русской архитектуры
последних пяти столетий. С
последних пяти столетий. С
давних времен Ярославль
давних времен Ярославль
известен как крупный
известен как крупный
культурный центр Верхнего
культурный центр Верхнего
Поволжья. Как и большинство
Поволжья. Как и большинство
древнерусских городов,
древнерусских городов,
Ярославль представлял собой
Ярославль представлял собой
рубленую деревянную
рубленую деревянную
крепость.
крепость. В центральной части города —
В центральной части города —
СпасоПреображенский
СпасоПреображенский
монастырь. В центральной
монастырь. В центральной
части — радиальнокольцевая
части — радиальнокольцевая
планировочная структура
планировочная структура
города, сложившаяся еще к
города, сложившаяся еще к
XVIIXVII в. Здесь — церковь
 в. Здесь — церковь
Николы Надеина, фрески,
Николы Надеина, фрески,
церковь Рождества Христова,
церковь Рождества Христова,
церковь Ильи Пророка,
церковь Ильи Пророка,
Богоявленская церковь,
Богоявленская церковь,
церковь Николы Мокрого,
церковь Николы Мокрого,
ансамбль Коровинской
ансамбль Коровинской
слободы, Федоровская
слободы, Федоровская
церковь, церковь Параскевы
церковь, церковь Параскевы
Пятницы на Туговой горе,
Пятницы на Туговой горе,
церковь Иоанна Предтечи в
церковь Иоанна Предтечи в
Толчкове, фрески, вверх по
Толчкове, фрески, вверх по
течению Волги — монастырь
течению Волги — монастырь
Толгской Божьей Матери.
Толгской Божьей Матери.  Туристический маршрут, проложенный по
историческим городам, проходит по
территории пяти областей — Московской,
Ярославской, Костромской, Ивановской,
Владимирской. Древние города этих земель
имеют свою судьбу, свое прошлое. Они
проделали сложный путь в своем историческом
развитии от первых дней рождения до дня
сегодняшнего. Многое безвозвратно утеряно
на этом долгом пути. Равнодушие и
небрежность приводят к частичному или
полному уничтожению уникальных построек…

file_name: Золотое кольцо.ppt

intro: В наши дни одно из направлений отечественной педагогики предполагает обращение к духовно-нравственным традициям отечественного образования и воспитания. Это связано с необходимостью восстановления традиций, уклада жизни и форм национального опыта. Духовное возрождение – есть главное условие выживания нашего общества, сохранения  российского народа и российской государственностивнеурочное занятие по теме: "Путешествие по золотому кольцу России".

title: презентация на тему: "Золотое кольцо России".


extracted_text:
О братьях
наших
меньших 2 “Береги свою планету”. Я. Аким
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном,
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных,
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В реку смотрят удивленно,
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету.
4 “Хочу, чтоб вас
зверей моей
земли,
За вашу помощь
люди берегли”. Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается?
6 Глазище, усищи, хвостище, а
моська всех чище
7 Отгадай ! По деревьям, по кустам
 Скачет рыжий шарик сам.
 Он орешки собирает
 И грибочки запасает.
 Он живет в лесу густом
 Дом его зовут дуплом
Белк
а
9 Рыжая плутовка
   Обманывает ловко.
        Ее боятся мышка
   И зайкашалунишка,
       Хоть сама в лесу живет,
   Из деревни кур крадет
Лиса
10 Кто в густом лесу живет
 И с куста малину рвет,
 А как вьюга засвистит,
 Он в берлоге крепко спит?
Медведь
11 Это огромная кошка. Его
желтоватодымчатая шкура
разрисована темными
поперечными полосами?
Тигр
12 Дерево, трава и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
Мы обещаем,
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда!
Пусть птенцам и маленьким зверятам,
Хорошо живется с нами рядом! Спасибо за внимание!
14

file_name: Корнеева Е.В. НИ-12.pptx

description:
О братьях
наших
меньших

description: Отгадай !

description:
Спасибо за внимание!
14

intro: Данная презентация хорошо подойдет,  для проведения занятия по изучению домашних любимцев, это наглядный материал, который поможет детям понять ,что мы несём ответственность за своих питомцев, какие они бывают разные, как они нам необходимы, чем полезны и зачем они нам нужныпрезентация для проведения занятия по изучению домашних любимцев

title: Домашние питомцы


extracted_text:
Поощрени
е и
наказание «Любовь – это встреча
                                 навсегда.»
Наказание - это
причинение вреда
   причиняющему вред.
 Похвала - педагогический
домкрат.
                            В. Г.
Кротов
«Мать – теплица любви.
Отец – открыватель возможностей.
Сердце матери – это бездна, в глубине
 которой всегда найдётся прощение.»
                                           О.Бальзак. За что мы поощряем ребенка?
-за учебу;
-за домашнюю работу;
-за хорошие поступки;
-за выполнение поручений;
-за то, что похвалил
учитель. Как можно поощрить
ребенка?
-добрым словом;
-подарком;
-деньгами;
-разрешением
запретного для этого
возраста. Вывод: надежный
способ поощрения
– одобрение,
похвала. За что наказываем
ребенка?
- за плохую учебу;
-за невыполненную
  работу;
- за проступки. Как можно наказать ребенка?
-строго поговорить;
-ударить;
-что-то запретить (мультфильмы,
сладкое, гулять, ..);
-поставить в угол (чтобы подумал над
своим поведением). Родители постоянно
ставили мальчика в угол за все
провинности. Однажды, будучи
еще  в  4  классе,  он  сказал
своему
раз
поставишь  в  угол,  сбегу  к
бабушке.  С  вами  жить  не
буду!»
отцу:
«Еще 1.Почему произошел
конфликт?
2.Как из него выйти? Вывод.
Самый надежный
способ воспитания
– это убеждение. Спасибо за
внимание.

description:
Поощрени
е и
наказание

description:
Спасибо за
внимание.

intro: Данная презентация хорошо подойдет , для проведения родительского собрания в школе , как в начальных классах , так и более  в старших, это то дополнение ваших слов которое необходимо для проведения собрания с родителями, ведь это очень важная тема для воспитания каждого ребенка

title: Презентация на тему "Поощрение и наказание"


extracted_text:
МБОУ  «Карамышевская
СОШ»
Реформы
Петра I
“То академик, то герой,
то мореплаватель, то
плотник“
Пушкин А.С.
Н.П.
Автор: Николаева Тип урока: урок первичного изучения и
закрепления знаний
Цель урока:
 осмысление знаний о ПетреI и о его
реформах.
Задачи:
Охарактеризовать Государственные
реформы ПетраI;
определить цель итоги реформирования
государственного управления;
развивать умения делать выводы;
привитие чувства патриотизма и
толерантности; План
1. Реформы государственного
управления
2. Прохождение службы
3. Реформы территориального устройства
4. Церковная реформа
5. Выступление против реформ
6. Выводы Реформы государственного
управления
Цель реформы:
 централизаци
я власти
 совершенство
вание
управления
Сенат
1699 год –
Боярская
Ближайшая
канцелярия
Дума
П.И.
Ягужинский
1722 год – генерал-
прокурор
1711 год
-Правительствующий Реформы государственного
управления
Создание коллегий в 1718-1720
Тайная
гг.
канцелярия
Иностранных дел
Адмиралтейств-
коллегия
Воинская
Юстиц-
коллегия
Берг-
коллегия
Мануфактур-
коллегия
Коммерц-
коллегия
Здание 12 коллегий Табель о рангах
Чины гражданские
Канцлер
Классы Чины военные сухопутные
I
Генералиссимус. Фельдмаршал
Генерал от артиллерии, инфантерии Действительный тайный советник
II
Генераллейтенант
III
IV
Генералмайор
Бригадир
V
VI
Полковник
Подполковник
VII
VIII
Майор
Капитан
IX
Штабскапитан
X
XI
—
Поручик
XII
XIII
Подпоручик
Прапорщик
XIV
Тайный советник
Действительный статский советник
Статский советник
Коллежский советник
Надворный советник
Коллежский асессор
Титулярный советник
Коллежский секретарь
Сенатский секретарь
Губернский секретарь
Сенатский регистратор
Коллежский регистратор
Н
А
С
Л
Е
Д
Н
О
Е
Л
И
Ч
Н
О
Е Указ о единонаследии 1714 года
вотчина=
Боярская
Дворянско
поместье
е
«Мы, Петр первый, царь и
самодержец всероссийский и
протчая, и протчая, и
протчая.
Объявляем сей указ всем
подданным нашего
государства, какого чину и
достоинства оныя ни есть.
Понеже разделением имений
после отцов детям
недвижимых великой есть
вред в государстве нашем,
как интересам
государственным, так и
подданным и самим
фамилиям падение» Реформа территориального
устройства
Бурмистерская
палата
1720 год – Главный
магистрат
1708 год – создание
губерний
(губернаторы)
1719 год – 50
провинций
(воеводы)
Вопросы:
 Почему только на
Украине существовал
особый режим
управления?
 Было ли равным
население городов? Церковная
реформа
1700 год – запрет проводить новые
выборы патриарха
1721 год – упразднение
патриаршества
Стефан Яворский –
местоблюститель с
Создание Святейшего Синода,
1700 г.
контролируемого обер-
прокурором, как «ока
государева и стряпчего о
делах государственных в
Синоде»
Патриарх Андриан
(копия с парсуны XVII
века) Выступление
против
реформ
 Почему реформы
Петра I вызывали
недовольство?
 У кого?
 Кто мог стать новым
лидером
противостояния,
почему?
Алексея Петровича в
1722 год – Устав о наследии
Петергофе.
престола
Петр I допрашивает царевича
Н.Ге.
«дабы сие было всегда в воле
правительствующего государя,
кому оной хочет, тому и
определит наследство» Домашнее задание
• Параграф 15 (Данилов А.А.,
Косулина Л.Г., История России,
7 класс)
• Назвать основные итоги
петровских преобразований (не
менее 5) и указать общее
значение реформ

file_name: Реформы Петра Великого.ppt

intro: Презентация подготовлена для урока истории в 7 классе.  Данное  наглядное пособие помогает понять о личности Петра I как правителя. Наглядно можно увидеть все основные его реформы с датами проведения. На мой взгляд, презентация будет полезна и для устного журнала в 6-7 классах.

title: Презентация по истории на тему "Реформы Петра Великого" (7 класс)


extracted_text:
Что такое алгебра логики?
Что такое алгебра логики?
МОУ «Гимназия
№5» ВВЕДЕНИЕ
ФОРМЫ МЫШЛЕНИЯ
Задачи 1
Задачи 2
Задачи 3
Задачи 4
Задачи 5
АЛГЕБРА ВЫСКАЗЫВАНИЙ
Логическое отрицание (инверсия)
Задачи №6
Задачи №7
Логическое умножение (конъюнкция)
Логическое сложение (дизъюнкция)
Импликация
Эквивалентность
Задачи №8
2 ВВЕДЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Логика (от греческого слова “logos” – слово, мысль, речь, разум)
ЛОГИКА – это наука о формах и способах мышления.
     Начало исследований в области формальной логики было положено
работами Аристотеля в IV веке до н.э.
развиваться
применяющая
          В  середине  XIX  века  возникла  и  начала
математическая
интенсивно
логика,
для
анализа
рассуждений  математические  средства  м
методы.  Именно  она  заложила  теоретические
основы  последующей  разработки  языков
программирования.

  Одним  из  основных  разделов
математической  логики  является  алгебра
логики
высказываний),
основоположником  которой  был  английский
математик  Джордж  Буль
(18151864),
положивший  в  основу  своего  логического
учения методы алгебры (алгебра Буля).

(исчисление
3
Джордж Буль Формы мышления
Формы мышления
Основными  формами  мышления  являются  понятие,  высказывание  и
умозаключение.
ПОНЯТИЕ  –  это  форма  мышления,  фиксирующая  основные,
существенные  признаки  объекта,  которые  отличают  его  от  других
объектов.
Понятие имеет две стороны: СОДЕРЖАНИЕ и ОБЪЕМ.
Содержание понятия составляет совокупность существенных признаков
объекта, необходимых и достаточных для выделения данного объекта из
множества других объектов
Объем понятия определяется совокупностью предметов, на которую оно
распространяется.
Например,
Понятие
Компьютер
Содержание
Универсальное электронное
 устройство для автоматической
обработки информации
Объем
Совокупность (сотни миллионов)
существующих в настоящее время
в мире компьютеров
4 Даже по этому короткому описанию компьютер трудно спутать с
другими объектами, например, с понятием «автомобиль»
Понятие
Автомобиль
Совокупность (сотни миллионов)
существующих в настоящее время
Объем
в мире автомобилей
Содержание
Механизм, служащий для
перемещения по дорогам
 и хранящимся в гараже
5 Свое  понимание  окружающего  мира  человек  формулирует  в  форме
высказываний (суждений, утверждений).
Высказывание  может  быть  выражено  с  помощью  естественных
языков или формальных, например высказывание:
«Два умножить на два  равно четырем»  на естественном
языке;
«2?2=4»  на формальном, математическом языке.
Логическое  высказывание  —  это  любoе  повествовательное
пpедлoжение,  в  oтнoшении  кoтopoгo  мoжно  oднoзначнo
сказать, истиннo oнo или лoжнo.
Например, предложение:
 “6 — четное число” следует считать высказыванием, так как оно истинное.
 “Рим — столица Франции”  тоже высказывание, так как оно ложное.
“Ученик десятого класса”   высказываниями не являются, т.к.
предложение ничего не утверждает об ученике
“Информатика — интересный предмет”  использует слишком
неопределённое понятие “интересный предмет”.
6 Предложения  типа  “в  городе  A  более  миллиона  жителей”,
“у  него  голубые  глаза”  не  являются  высказываниями,  так  как  для
выяснения  их  истинности  или  ложности  нужны  дополнительные
сведения:  о  каком  конкретно  городе  или  человеке  идет  речь.  Такие
предложения называются высказывательными формами.
повествовательное
Высказывательная  форма  —
предложение, которое прямо или косвенно содержит хотя бы
одну  переменную  и  становится  высказыванием,  когда  все
переменные замещаются своими значениями.
это
Вопросительные  и  восклицательные  предложения  также  не
являются  высказываниями,  поскольку
говорить  об  их
истинности или ложности не имеет смысла.
Любое высказывание рассматривается только
с одной точки зрения — является ли оно
истинным или ложным.
7 Заметим,  что  зачастую
высказывания.
трудно  установить  истинность
Например,  высказывание  “площадь  поверхности  Индийского
океана  равна  75  млн  кв.  км”  в  одной  ситуации  можно  посчитать
ложным, а в другой — истинным.
Ложным  —  так  как  указанное  значение  неточное  и  вообще  не
является постоянным.
Истинным  —  если  рассматривать  его  как  некоторое  приближение,
приемлемое на практике.
Иногда  истинность
того  или  иного  высказывания  является
относительной.  Истинность  высказываний  может  зависеть  от
взглядов людей, от конкретных обстоятельств и т.д.
Например, сегодня высказывание:«На моем компьютере установлен
современный  процессор  Pentium
    истинно,  но  пройдет
некоторое время и данное высказывание станет ложным.
IV»
8 №1. Какие из предложений являются высказываниями? Определите их
З а д а ч и.
истинность.
 Число 6 –четное.
 Посмотрите на доску.
 Все роботы являются машинами.
 У каждой лошади есть хвост.
 Внимание!
 Кто отсутствует?
 Есть кошки, которые дружат с собаками.
 Не все то золото, что блестит.
 Х2 0
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Некоторые люди являются художниками.
11. Выразите 1 час 15 минут в минутах.
12. Всякий моряк умеет плавать.
9 ВЫСКАЗЫВНИЕ
ВЫСКАЗЫВАНИЕ
общее
общее
частное
частное
единичное
единичное
Начинается со слов
Начинается со слов
(или можно начать):
(или можно начать):
все, всякий,
все, всякий,
каждый, ни один
каждый, ни один
Начинается со слов
Начинается со слов
(или можно начать):
(или можно начать):
некоторые,
некоторые,
большинство и т.п.
большинство и т.п.
Во всех других
Во всех других
случаях
случаях
«Все рыбы умеют
плавать»
«Некоторые
медведи  бурые»
«Буква А  гласная»
Пример2. Определить значения истинности для следующих высказываний:
10 З а д а ч и.
№2. Какие из предложений являются высказываниями? Определите их
истинность. Какие из приведенных высказываниями являются общими?
Частными? Единичными?
1.
 Наполеон был французским императором.
2. Чему равно расстояние от Земли до Марса?
3. Внимание! Посмотрите направо.
4. Электрон – элементарная частица.
5. Не нарушайте правил дорожного движения!
6. Полярная Звезда находится в созвездии Малой Медведицы.
7. Все ребята умеют плавать.
8. Киев – столица Украины.
9. Некоторые кошки не любят рыбу.
10.Человек все может.
11.Невозможно создать вечный двигатель.
12.Каждый человек – художник.
13.Некоторые рыбы – хищники.
11 №3. Какие из приведенных высказываниями являются общими?
З а д а ч и.
Определите их истинность.
 Не все книги содержат полезную информацию.
 Кошка является домашним животным.
 Все солдаты храбрые.
 Не один внимательный человек не совершит оплошность.
 Некоторые ученики двоечники.
 Все ананасы приятны на вкус.
 Мой кот страшный забияка.
 Любой неразумный человек ходит на руках.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Приведите примеры истинных и ложных высказываний (домашнее задание):
а) из арифметики;
в) из биологии;
д) из геометрии;
б) из физики;
г) из информатики;
е) из жизни.
12 №4. Установите, какие из следующих предложений являются логическими
высказываниями, а какие — нет (объясните почему):
а) “Солнце есть спутник Земли”;
б) “2+3х4”;
в) “сегодня отличная погода”;
г) “в романе Л.Н. Толстого “Война и мир” 3 432 536 слов”;
д) “СанктПетербург расположен на Неве”;
е) “музыка Баха слишком сложна”;
ж) “первая космическая скорость равна 7.8 км/сек”;
з) “железо — металл”;
и) “если один угол в треугольнике прямой, то треугольник будет
к) “если сумма квадратов двух сторон треугольника равна квадрату третьей,
тупоугольным”;
то он прямоугольный”.
ОТВЕТ:
Являются высказываниями: а), г), д), ж), з), и), к); Не являются высказываниями: б); в);
е).
№5. Укажите, какие из высказываний предыдущего упражнения истинны, какие
—  ложны,  а  какие  относятся  к  числу  тех,  истинность  которых  трудно  или
невозможно установить.
ОТВЕТ:
Истинные: д), з), к);
Можно рассматривать и как истинное, и как ложное в зависимости от требуемой
Истинность трудно установить: г);
ложные: а), и);
13
точности представления: ж). Bысказывания, образованные из других высказываний с помощью логических
связок, называются составными.
Высказывания, не являющиеся составными, называются элементарными.
Употребляемые в обычной речи слова и словосочетания "не”, “и”, “или”,
“если... , то”, “тогда и только тогда” и другие позволяют из уже заданных
высказываний строить новые высказывания. Такие слова и словосочетания
называются логическими связками.
Так, например, из элементарных высказываний
“Петров — врач”,
“Петров — шахматист”
при помощи связки
“и”
можно получить составное высказывание
“Петров — врач и шахматист”,
понимаемое как “Петров — врач, хорошо играющий в шахматы”.
При помощи связки “или” из этих же высказываний можно получить
составное высказывание “Петров — врач или шахматист”,
понимаемое в алгебре логики как “Петров или врач, или шахматист, или и врач
и шахматист одновременно”.
!    Истинность  или  ложность  получаемых  таким  образом  составных
высказываний  зависит  от  истинности  или  ложности  элементарных
высказываний.
14 №5. Определите значения истинности высказываний:
а) “наличия аттестата о среднем образовании достаточно для
поступления в институт”;
З а д а ч и.
б) “наличие аттестата о среднем образовании необходимо для
поступления в институт”;
в) “если целое число делится на 6, то оно делится на 3”;
г) “подобие треугольников является необходимым условием их
равенства”;
д) “подобие треугольников является необходимым и достаточным
условием их равенства”;
е) “треугольники подобны только в случае их равенства”;
ж) “треугольники равны только в случае их подобия”;
з) “равенство треугольников является достаточным условием их
подобия”;
и) “для того, чтобы треугольники были неравны, достаточно, чтобы они
были неподобны”;
к) “для того, чтобы четырёхугольник был квадратом, достаточно, чтобы
его диагонали были равны и перпендикулярны”.
ОТВЕТ: Истинны: б), в), г), з), к), и);
ложны: а), д), е), ж).
15 Умозаключения позволяют на основе известных фактов, выраженных в
форме  высказываний,  получать  заключение,  т.е.  новое  знание.
Примером умозаключений могут быть геометрические доказательства.
Например, если мы имеем суждение «Все углы треугольника равны»,
то  мы  можем  путем  умозаключения  доказать,  что  в  этом  случае
справедливо высказывание «Этот треугольник равносторонний».
УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ – это форма мышления, с помощью которой из
одного  или  нескольких  суждений  (высказываний)  может  быть
получено новое суждение (высказывание).
Например,  из  двух  суждений  :  «Все  металлы  электропроводны»  и
Например,
«Ртуть  является  металлом»  путем  умозаключения  делается  вывод,
что «Ртуть электропроводна».
Приведите примеры умозаключений (домашнее задание).
16 АЛГЕБРА ВЫСКАЗЫВАНИЙ
В  алгебре  высказываний  суждениям  (простым  высказываниям)  ставятся  в
соответствие  логические  переменные,  обозначаемые  прописными  буквами
латинского  алфавита,  которые  могут  принимать  лишь  два  значения:
«истина» (1) и «ложь» (0).
Пусть через А обозначено высказывание “Тимур поедет летом на море”,
а через В — высказывание “Тимур летом отправится в горы”.
Тогда  составное  высказывание  “Тимур  летом  побывает  и  на  море,  и  в  горах”  можно
кратко записать как А и В.
Здесь “и” — логическая связка, А, В — логические переменные, которые могут принимать
только два значения — “истина” или “ложь”, обозначаемые, соответственно, “1” и “0”
А
В
“Тимур поедет летом на море”,
“Тимур летом отправится в горы”
И
А и В
17
“Тимур летом побывает  на море и в горах Каждая логическая связка рассматривается как
операция  над  логическими  высказываниями  и
имеет свое название и обозначение:
18 ЛОГИЧЕСКОЕ ОТРИЦАНИЕ (ИНВЕРСИЯ)
Операция,  выражаемая  словом  “не”,  называется  операцией  логического
отрицания  и  обозначается  чертой  над  высказыванием  (или  знаком      ).
Высказывание    истинно,  когда  A  ложно,  и  ложно,  когда  A  истинно.  Пример.
“Луна — спутник Земли” (А); “Луна — не спутник Земли” (А).
ИНВЕРСИЯ
высказывание ложным и наоборот.
(логическое
отрицание)
делает
истинное
Таблица истинности функции логического ОТРИЦАНИЯ
x
0
1

1
0
19 З а д а ч и.
№6. Определите, какие из высказываний (высказывательных форм) в
следующих парах являются отрицаниями друг друга, а какие нет:
а) “5<10”, “5>10”;
б) “10>9”, “10<=9”;
в) “мишень поражена первым выстрелом”, “мишень поражена вторым
выстрелом”;
г) “машина останавливалась у каждого из двух светофоров”, “машина не
останавливалась у каждого из двух светофоров”,
д) “человечеству известны все планеты Солнечной системы”, “в
Солнечной системе есть планеты, неизвестные человечеству”;
е) “существуют белые слоны”, “все слоны серые”;
ж) “кит — млекопитающее”, “кит — рыба”;
з) “неверно, что точка А не лежит на прямой а”, “точка А лежит на прямой
и) “прямая а параллельна прямой b”, “прямая a перпендикулярна прямой
а”;
b”;
к) “этот треугольник равнобедренный и прямоугольный”, “этот
треугольник не равнобедренный или он не прямоугольный”.
ОТВЕТ:
Являются отрицаниями друг друга: б), г), д), к);
Не являются отрицаниями друг друга: а), в), е), ж), з), и).
20 №7. Сформулируйте отрицания следующих высказываний или
высказывательных форм:
З а д а ч и.
а) “Эльбрус — высочайшая горная вершина Европы”;
б) “2>=5”;
в) “10<7”;
г) “все натуральные числа целые”;
д) “через любые три точки на плоскости можно провести окружность”;
е) “теннисист Кафельников не проиграл финальную игру”;
ж) “мишень поражена первым выстрелом”;
з) “это утро ясное и теплое”;
и) “число n делится на 2 или на 3”;
к) “этот треугольник равнобедренный и прямоугольный”;
л) "на контрольной работе каждый ученик писал своей ручкой".
ОТВЕТ:
а) “Эльбрус – не высочайшая горная вершина Европы”;
б) “2<5”; в) “10>=7”;
з) “это утро не ясное или оно не теплое”
л) “не каждый ученик писал контрольную своей ручкой” (вариант: "ктото
писал контрольную не своей ручкой").
21 ЛОГИЧЕСКОЕ УМНОЖЕНИЕ (КОНЬЮНКЦИЯ)
Операция, выражаемая связкой “и”, называется конъюнкцией (лат. conjunctio
— соединение) или логическим умножением и обозначается точкой "•"
(может также обозначаться знаками         или &).
Высказывание А•В истинно тогда и только тогда, когда оба высказывания А
и В истинны.
Например,
ложны.
Таблица истинности функции логического УМНОЖЕНИЯ
высказывание
“10 делится на 2 и 5 больше 3”
истинно,
а высказывания
“10 делится на 2 и 5 не больше 3”,
“10 не делится на 2 и 5 больше 3”,
“10 не делится на 2 и 5 не больше 3”
22
x
0
0
1
1
y
0
1
0
1
x·у
0
0
0
1 ЛОГИЧЕСКОЕ СЛОЖЕНИЕ (ДИЗЪЮНКЦИЯ)
Операция, выражаемая связкой “или” (в неразделительном, неисключающем
смысле этого слова), называется дизъюнкцией (лат. disjunctio — разделение)
или логическим сложением и обозначается знаком v (или плюсом).
Высказывание А v В ложно тогда и только тогда, когда оба высказывания
А и В ложны.
Например, высказывание
        “10 не делится на 2 или 5 не больше 3”
ложно,
а высказывания
“10 делится на 2 или 5 больше 3”,
“10 делится на 2 или 5 не больше 3”,
“10 не делится на 2 или 5 больше 3”
истинны.
Таблица истинности функции логического СЛОЖЕНИЯ
x
0
0
1
1
y
0
1
0
1
x v у
0
1
1
1
23 ИМПЛИКАЦИЯ
“если ..., то”,
“из ... следует”, “... влечет ...”,
Операция, выражаемая связками
называется импликацией (лат. implico — тесно связаны)
и  обозначается знаком
Высказывание А  В ложно тогда и только тогда, когда А истинно, а В — ложно
.

. →
→
24 Покажем это на примере высказываний:
“данный четырёхугольник — квадрат” (А)
 “около данного четырёхугольника можно описать окружность” (В).
Рассмотрим составное высказывание А →В, понимаемое как
“если данный четырёхугольник квадрат, то около него можно описать окружность”.
Есть три варианта, когда высказывание А→В истинно:
и
А истинно
В истинно
А ложно
и
и
и
В истинно
А ложно
В ложно
то есть данный четырёхугольник квадрат,
и около него можно описать окружность
то есть данный четырёхугольник не является квадратом,
но около него можно описать окружность
(разумеется, это справедливо не для всякого четырёхугольника)
то есть данный четырёхугольник не является квадратом,
и около него нельзя описать окружность
Ложен только один вариант:
А истинно
и
В ложно
25
то есть данный четырёхугольник является квадратом,
но около него нельзя описать окружность В обычной речи связка “если ..., то” описывает причинноследственную связь между
высказываниями.
Но в логических операциях смысл высказываний не учитывается.
Рассматривается только их истинность или ложность.
Поэтому не надо смущаться “бессмысленностью” импликаций, образованных
высказываниями, совершенно не связанными по содержанию.
Например, такими:
“если президент США — демократ, то в Африке водятся жирафы”,
“если арбуз — ягода, то в бензоколонке есть бензин”.
26 ЭКВИВАЛЕНЦИЯ (ДВОЙНАЯ ИМПЛИКАЦИЯ)
 Операция, выражаемая связками “тогда и только тогда”, "необходимо и
достаточно”, “... равносильно ...”, называется эквиваленцией или двойной
импликацией и обозначается знаком ↔ или ~ .
Высказывание А
совпадают.
Например,
 ↔ В истинно тогда и только тогда, когда значения А и В
высказывания
“24 делится на 6 тогда и только тогда, когда 24 делится на 3”,
“23 делится на 6 тогда и только тогда, когда 23 делится на 3”
истинны,
ложны.
а высказывания
“24 делится на 6 тогда и только тогда, когда 24 делится на 5”,
“21 делится на 6 тогда и только тогда, когда 21 делится на 3”
27 Высказывания  А  и  В,  образующие  составное  высказывание  А  ↔  В,  могут  быть
совершенно не связаны по содержанию.
Например:
“три больше двух” (А),
“пингвины живут в Антарктиде” (В).
Отрицаниями этих высказываний являются высказывания
“три не больше двух” (А ),
“пингвины не живут в Антарктиде” (В).
Образованные из высказываний А, В составные высказывания
A B↔  и А В↔
истинны,
а высказывания
ложны.
A В↔   и А↔B
28 Итак, нами рассмотрены пять логических операций:
отрицание, конъюнкция, дизъюнкция, импликация и эквиваленция.
Импликацию можно выразить через дизъюнкцию и отрицание:
А→ В = А v В.
Эквиваленцию можно выразить через отрицание, дизъюнкцию и конъюнкцию:
А ↔ В = (А v В) • (А v В).
Таким образом, операций отрицания,  дизъюнкции и конъюнкции достаточно,
чтобы описывать и обрабатывать логические высказывания.
Порядок выполнения логических операций задается круглыми скобками.
Но для уменьшения числа скобок договорились считать, что
1. операция отрицания (“не”),
2. конъюнкция (“и”),
3. дизъюнкция (“или”)
4. импликация.
29 №7. Определите значения истинности высказываний:
а) “наличия аттестата о среднем образовании достаточно для поступления   в
институт”;
З а д а ч и.
б) “наличие аттестата о среднем образовании необходимо для поступления в
институт”;
в) “если целое число делится на 6, то оно делится на 3”;
г) “подобие треугольников является необходимым условием их равенства”;
д) “подобие треугольников является необходимым и достаточным условием
их равенства”;
е) “треугольники подобны только в случае их равенства”;
ж) “треугольники равны только в случае их подобия”;
з) “равенство треугольников является достаточным условием их подобия”;
и) “для того, чтобы треугольники были неравны, достаточно, чтобы они были
неподобны”;
к) “для того, чтобы четырёхугольник был квадратом, достаточно, чтобы его
диагонали были равны и перпендикулярны”.
ОТВЕТ:
Истинны: б), в), г), з), к), и);
Ложны: а), д), е), ж).
30

file_name: Элементы логики на уроках информатики.ppt

intro:
Основными формами мышления являются понятие, высказывание и умозаключение.
ПОНЯТИЕ – это форма мышления, фиксирующая основные, существенные признаки объекта, которые отличают его от других объектов.
Рассматриваются задачи:
1. Какие из предложений являются высказываниями? Определите их истинность.
2. Какие из предложений являются высказываниями?  и т.д.В презентации рассматривается понятие высказывания, приведены основные типы задач

title: Элементы логики на уроках информатики


extracted_text:
Бианки   Виталий
Валентинович За свою жизнь В.В.Бианки
написал
  более  300 рассказов,
сказок,  повестей. Вместо шубки лишь
иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно
ножек,
Звать его конечно... Ёж - спаситель Словарная  работа За-фу-фу-кал засеменил
Побежал, быстро перебирая
ногами, делая мелкие шаги. гадюка зигзаг раздвоенный  язык гадюка  вскинулась пригорок кочки руки-ноги  отнялись как  плетью  ударила Ёж - спаситель сорвавшись
опомнилась
поскользнулась
вскрикнула

file_name: перезентация Ёж- спаситель.ppt

description:
Бианки   Виталий
Валентинович

description: Ёж - спаситель

description: Словарная  работа

description: За-фу-фу-кал

description: гадюка

description: зигзаг

description: раздвоенный  язык

description: гадюка  вскинулась

description: пригорок

description: кочки

description: руки-ноги  отнялись

description: как  плетью  ударила

description: Ёж - спаситель

title: Открытый урок по литературному чтению В.Бианки "ЁЖ-СПАСИТЕЛЬ"


extracted_text:
Системы счисления
Содержание
•Что такое системы счисления?
•Системы счисления для человека и компьютера Система счисления – это способ записи чисел
с помощью заданного набора специальных
знаков (цифр)
Системы счисления
непозиционные         позиционные
вес цифры не зависит от

вес каждой цифры изменяется
в зависимости от её положения
 её позиции в числе
          Единичная                                                     Двадцатеричная
народов
(цифры I, V, X, L, C, D, M
I, V, X, L, C, D, M))
                                 Вавилонская
                                                 племени Майя
      Римская
         (цифры

      Древнеегипетская                      Древнекитайская
                                                 десятеричная
      Древнегреческая                        Двоичная
      Славянская                              Десятичная
      кириллическая                          (0 1 2 3 4 5 6 7 8 9)
(0 1 2 3 4 5 6 7 8 9) НЕПОЗИЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ
  Алфавит системы содержит
неограниченное
                        количество символов.
Единичная ("палочная”, “унарная”) система
счисления НЕПОЗИЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ
Древнеегипетская система счисления
      = 1205
       = 23029 НЕПОЗИЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ
Древнегреческие системы счисления
Древнегреческая аттическая
пятеричная
= 256
= 2051
Древнегреческая ионийская десятеричная алфавитная
= 382
= 265
= 503
= 731 НЕПОЗИЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ
Славянская система счисления
=
= НЕПОЗИЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ
Римская система счисления - для записи
чисел  используются  буквы  латинского
алфавита

Для записи чисел используются два правила:
1- каждый меньший знак, поставленный слева от
 большего, вычитается из него;
2- каждый меньший знак, поставленный справа

от
 IX
 большего, прибавляется к нему.
 9 = 10 1

12 = 10 + 1 + 1

XII Недостатки непозиционных системы
счисления
1.    Существует постоянная  потребность введения
новых знаков для записи больших чисел.
2.    Невозможно представлять дробные и
отрицательные числа.
3.    Сложно выполнять арифметические операции, так
как не существует алгоритмов их выполнения. В
частности, у всех народов наряду с системами
счисления были способы пальцевого счета, а у
греков был счетная доска абак – чтото наподобие
наших счетов.
Но мы до сих пор пользуемся элементами
непозиционной системы счисления в обыденной
речи, в частности, мы говорим сто, а не десять
десятков, тысяча, миллион, миллиард, триллион. .
ПОЗИЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ
Система счёта у древних майя
= 20
= 21
= 55
= 249 ПОЗИЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ
Вавилонская система счисления
(десятеричная / шестидесятеричная)
 единицы
 десятки
 ноль
= 3
= 20
= 32
= 3725
= 7203 ПОЗИЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ
Основание системы – это количество
 различных знаков, используемых для
 изображения чисел в данной системе.

             Троичная      0, 1, 2
Пятеричная 0, 1, 2, 3, 4
Двенадцатеричная
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B
Позиция цифры в числе называется
разрядом. ПОЗИЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ СЧИСЛЕНИЯ
Десятичная система
счисления ОБРАЗОВАНИЕ ЧИСЕЛ В ПСС
   0
9 1
0
1 2
…
Первые десять целых чисел
1
1
1… 9
2 2
0 1
Десятичная система
0  1  2  3  4  5  6  7  8  9
Троичная система
0  1  2  10  11  12  20  21  22  100
Двенадцатеричная система
0  1  2  3  4  5  6  7  8  9
Пятеричная система
0  1  2  3  4  10  11  12  13  14 Системы счисления для общения с
компьютером
Десятичная
система счисления
Двоичная
система
счисления
1
0
Восьмеричная система
счисления
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
Шестнадцатеричная система
счисления
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F Давайте обсудим:
1. Что такое системы счисления?
2. Чем отличаются системы счисления?
3. Приведите примеры непозиционных систем
счисления.
4. Приведите примеры позиционных систем счисления.
5. Какие системы счисления используются для
общения с компьютером?

file_name: Системы счисления.ppt

intro:
Презентация по информатике на тему "Системы счисления" предназначена для 8 класса. Содержит 15 слайдов. В презентации рассмотрено: Что такое система счисления?, Виды систем счисления: Позиционные и непозиционные;
Применение систем счисления человеком в его жизни; образование чисел в позиционной системе счисления. В конце презентации для обсуждения предложены основные вопросы.


extracted_text:
Домашнее задание
 Читать параграф 5,
  вопросы устно с. 19 Природно – ресурсный
капитал России.
9 класс
Выполнила Попова Т.В. Что такое природные
ресурсы(ПР)? Классификация
ПР.
  компоненты природной среды,
окружающие человека и используемые им в
процессе общественного производства для
удовлетворения материальных и
культурных потребностей человека и
общества. Природные  ресурсы
Исчерпаемые
Неисчерпаемые ресурсы .
Невозобновля
емые
(минеральные,
земельные
ресурсы);
Возобновляем
ые
 (ресурсы
растительного
и животного
мира);
Не полностью
возобновляемые
пахотно
пригодные почвы,
спеловозрастные
леса,
региональные
водные ресурсы
водные,
климатичес
кие Природно – ресурсный капитал –
разнообразие природных ресурсов (ПР).
 По обеспеченности ПР на 1 жителя страны
 В 2 раза больше у России, чем в США
 В 6 раз – Германии
 В 20 раз   Японии Учебник с. 18 Место России в мире по
запасам отдельных ресурсов. Доля стоимости запасов полезных
ископаемых в общей стоимости
минеральных ресурсов России
Ежегодно из
недр
добывается
сырье
стоимостью
США. Более 60
% бюджета
страны
формируется за
счет
добывающей
промышленност
и.
6
1
7
32
15
16
23
газ
уголь, сланцы
нефть и газовый
конденсат
прочие
руды черных
металлов
руды цветных
металлов
благородные
металлы и алмазы Обеспеченность России
минеральными ресурсами (при
современном объеме  добычи)
Низкий Геологическая степень
изученности территории
России и районов.
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
не изучена
низкая степень
высокая степень
изученности Степень изученности
территории России (20% хорошо
изучена, 20% не изучена).
За последние годы
Открыто 200 новых
месторождений газа
и
нефти, 29 –
благородных
16 черных, 13 –
Цветных металлов,
13
Угля. Размещение по территории
страны природных ресурсов.
По назначению
Промышленные –
Минеральные, водные,
Лесные
Сельскохозяйственные –
Почвенные,
агроклиматические
Сосредоточены на
севере и востоке
страны
На юге страны Доля районов в
природно – ресурсном
капитале России (с. 19). Главные задачи России.
Переход от сырья
Открытие новых
месторождений
К
К
Инновационной
экономики
Новые технологии
переработка сырья –
Биотехнологии,
геотехнологии Практическая работа № 6
Выявление  и сравнение
природно ресурсного капитала
различных районов России. Преобладающий тип ресурсов
в регионах России (заполнить
таблицу)
Преобладающий тип
ресурсов
Промышленные
Сельскохозяйственные
Название региона
Оцените структуру минерально – сырьевой базы России. Разведанные запасы
топливных ресурсов России
1. Рассчитать долю района в
общероссийских запасах
основных
 видов топливных ресурсов.
2. Выписать названия двух
районов лидеров по запасам
каждого вида
 топливных ресурсов.А)
нефть Б) газ В) уголь
 3. Вывод   о размещении
основных запасов ресурсов
на территории России.
4. Совпадает ли размещение
основных запасов топливных
ресурсов с размещением
населения и хозяйства? Ресурсы интернета


1.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD
%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%83%D1%80%D1%81%D1%8B
2. https://www.google.ru/search?q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE+%D0%BC
%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD
%D0%B8%D1%8F+%D0%BD
%D0%B5%D1%84%D1%82%D0%B8&newwindow=1&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ah
UKEwip3ZPmterWAhXGHJoKHbCGC9UQsAQIJQ&biw=1488&bih=768#imgrc=PqzLAM_Q3hPlbM: Использованная литература
 1. Дронов В.П. География Россия: природа,
население, хозяйство. 9 класс учебн. для
общеобразоват. организаций/ В.П.Дронов., Л.Е.
Савельева. – 5 –е изд.  М.: Просвещение, 2017
 2. Ольховская Н.В. География Россия: природа,
население, хозяйство. Тетрадь – практикум. 9
класс: учеб. пособие для общеобразоват.
организаций /Н.В. Ольховская, И.В.Протасова,
Л.Е. Савельева. – 4 –е изд.  М.: Просвещение,
2017

file_name: Природно - ресурсный капитал России.pptx

description: Учебник с. 18

intro: Данная презентация предназначена как наглядное пособие для учащихся 9 классов при изучении темы "Природно - ресурсный потенциал России". И является дополнением к учебнику Дронов В.П. География Россия: природа, население, хозяйство. 9 класс учебн. для общеобразоват. организаций/ В.П.Дронов., Л.Е. Савельева. – 5 –е изд. - М.: Просвещение, 2017  При подготовке для проведения практической работы использовалась тетрадь. На основе тетради сделан раздаточный материал для обучающихся. Ольховская Н.В. География Россия: природа, население, хозяйство. Тетрадь – практикум. 9 класс: учеб. пособие для общеобразоват. организаций /Н.В. Ольховская, И.В.Протасова, Л.Е. Савельева. – 4 –е изд. - М.: Просвещение, 2017В презентации приведены данные из учебника Дронов В.П. География Россия: природа, население, хозяйство. 9 класс учебн. для общеобразоват. организаций/ В.П.Дронов., Л.Е. Савельева. – 5 –е изд. - М.: Просвещение, 2017. На основе учебника созданы диаграммы и таблицы для наглядности.

title: Презентация по географии "Природно - ресурсный капитал России" (9 класс, линия Сфера)


extracted_text:
Конкурс
"Лучший по профессии" Секретарь –
 профессия творческая! Секретарь . Куда там артистка!
В одной профессии – почти все пятьсот:
Психолог, дизайнер, юрист, машинистка,
А главное она предприятия лицо! Конкурс № 1
«Домашнее задание»
Создание презентации
«Почему я выбрала
профессию
секретаря» Конкурс № 2
Дальше, дальше, дальше…
Совокупность расположенных в определенной последовательности
реквизитов документа.
(Формуляр)
Предполагает информирование о какихто событиях либо фактах,
которые составляют интерес либо могут заинтересовать адресата.
(Информационное письмо)
Стандартный лист бумаги, на котором отображена постоянная
информация и отведено место для переменной.
(Бланк)
Письмо, содержащее сведения о какихлибо событиях и фактах,
представляющих интерес, как для автора, так и для адресата.
(Письмосообщение)
Это обязательный, законченный, содержащий полную информацию по
своей локальной теме информационный элемент текста документа,
установленный законом или положениями для деловых документов.
(Реквизит) 
–Это документ, который поясняет отдельные положения основного
документа или объясняет причины какоголибо события, факта,
поступка.
(Объяснительная записка)
 –Небольшое механическое или электрическое приспособление для
скрепления документов при помощи металлических скоб.
(Степлер)
–Обобщенное название различных по содержанию документов,
которые служат средством общения между учреждениями,
частными лицами и учреждениями.
(Деловое письмо)
Документ, содержащий срочную информацию и предназначенный
для передачи средствами телеграфной связи.
(Телеграмма)
 Это техническое устройство, предназначенное для составления
текстовых документов .
(Пишущая машинка)
Деловое письмо, содержащее обязательства оплаты, выполнения
работ, возврата кредита и т.д.
(Гарантийное письмо) Устройство ввода информации непосредственно с бумажного носителя .
(Сканер)
 –Это процесс дистанционной передачи изображений и текста с бумажных
листов отправителя на бумажные листы получателя.
(Факсимильная связь)
 –Профессиональные навыки, самоорганизованность, ответственность,
инициативность, сохранение служебной тайны.

(Деловые качества секретаря)

–Постоянная, оперативная, внешняя.
(Память)
 –Это система документации, созданная по единым правилам и требованиям,
содержащая информацию, необходимую для управления в определенной сфере
деятельности
(Унифицированная система документации) Конкурс № 3
«Прием посетителей» Конкурс № 4.
ПОДБЕРИ ПРАВИЛЬНО СЛОВА
ДОКУМЕНТИРОВАНИЕ Конкурс №5.
Определение типа письма по языковым
формулам
      Языковая формула                                        Тип письма
1. Просим сообщить дату приезда
делегации от Вашей фирмы…
2. Мы уверены, что Вас
заинтересует высокое качество
нашей продукции…
3. В связи с приближением сроков
поставки, напоминаем Вам, что…
4. Нам будет приятно видеть Вас
на юбилее нашей фирмы, который
состоится…
5. К сожалению, мы не можем
принять Ваше предложение…
6. Представляю на утверждение
проект плана…
а) оферта (предложение)
б) отказ
в) сопроводительное письмо
г) просьба
д) напоминание
е) приглашение Музыкальная пауза Конкурс № 6 Приготовление чая
Приготовление чая – ответственная процедура.
Чай лучше всего заваривать кипящей водой,
называемой «белым ключом». Такая стадия
характеризуется массовым стремительным подъемом
мельчайший пузырьков. Чайник для заварки должен
быть из фаянса, фарфора, в крайнем случае из
стекла или керамики.
Перед завариванием чайник следует прогреть. Затем
засыпать сухой чай, залить наполовину горячей
водой, закрыть, дать настояться.
Чайник при этом закрыть льняной
Салфеткой.
Через 4 – 5 мин. Долить воду на ¾
чайника.
средняя норма заварки 1 чайная ложка
на стакан + 1 чайная ложка на чайник. Подведение итогов! Спасибо за внимание!

file_name: Приложение 1.pptx

description:
Конкурс
"Лучший по профессии"

description:
Секретарь –
 профессия творческая!

description:
Конкурс № 3
«Прием посетителей»

description: Музыкальная пауза

description: Конкурс № 6

description: Подведение итогов!

description: Спасибо за внимание!

intro:
Принимают участие 4 конкурсанток – обучающиеся в группах по профессии “Секретарь”;
В проведении конкурса задействованы учащиеся – активисты техникума. К современному секретарю предъявляются огромные требования и достаточно сложно нам сегодня будет выбрать лучшего, потому что личные и профессиональные качества, которыми должен обладать секретарь, определяются спецификой работы фирмы, сложившейся корпоративной культурой и стилем руководства. Сегодня мы попытаемся определить, как вы используйте полученные знания в решении ситуационных задач и попытаемся выделить лучшую. Хотя в нашей профессии это относительно.

классное руководство

group: Педагогика

title: Лучший по профессии Секретарь"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение МБОУ СОШ №1с.п. «Село Пивань»

ГЛАГОЛ
(лицо, спряжение)
Урок русского языка , 4 класс
«Школа 2100»
Автор:  Голубенко Евгения Викторовна
учитель начальных классов
        2017 г. •
Всем, кто хочет
добиться
успеха
в изучении
языка, нужно
научиться
открывать его
тайны.»
Михаил Васильевич
Ломоносов «Кроссе
нс» вьюга
скрипеть
река
коньки
веселый
снеговик
варежки
обледенеть
снежки
птички Что без меня предметы?
       Лишь названья.
       А я приду –
       Всё в действие придёт.
       Летит  ракета,
       Люди строят здания.
        Цветут сады,
        И хлеб в полях растёт…

Выберите из текста глаголы и
определите лицо,число,время. Проверь себя
Приду -  1 л,  ед.ч,  буд.в.
Придёт – 3 л, ед.ч,  буд.в.
Летит -3 л, ед.ч, н.в.
Строят – 3 л,  мн.ч, н.в.
Цветут – 3 л, мн.ч, н.в.
Растёт  -  3 л, ед. ч, н.в. ГЛАГОЛ
• Часть речи
• Вопросы
• Что обозначает?
• Как изменяется?
• Каким членом предложения
является? нести
• я                     несу
• ты                 нес  ешь
• он                нес ёт
• мы              нес ём
• вы               нес ёте
• они             нес ут дружить
• я         д р у ж у
• ты        д р у ж ишь
• он        д р у ж ит
• мы      д р у ж им
• вы       д р у ж ите
• они     д р у ж ат ВЫВОД:
Ш
ЬТ
М
ТЕ
-УТ (-ЮТ)
Ш
ЬТ
М
ТЕ
-АТ (-ЯТ) Вставь пропущенные окончания
у глаголов, чтобы они были в
настоящем времени.
Быстро наступа…  вечер в
глухом лесу. Труд человека
корм…, а лень порт…. ВЫВОД:
Спряжение глаголов  это
• изменение глаголов по падежам
• изменение глаголов по числам
• изменение  глаголов по родам и числам
• изменение  глаголов по числам  и падежам
• изменение  глаголов по лицам и числам в
настоящем и будущем времени
• изменение  глаголов по родам и лицам Спиши слова, вставляя
пропущенные буквы
Груст… м, спор…т, боле…шь,
друж…м, приход…т, захоч…
т, дёрга…т, люб…шь, чита…
м.
Проверь себя Проверяем
• Грустим, спорит,
болеешь, дружим,
приходит, захочет,
дёргает, любишь, читаем. Вставь в пословицы пропущенные
глаголы
1.Цыплят по осени                                       .
2.Соловья баснями                                           .
3.После драки кулаками                                 .
4.Всяк кулик своё болото                                . Проверяем
Вставь в пословицы пропущенные
глаголы
1.Цыплят по осени   считают.
2.Соловья баснями         не кормят.

3.После драки кулаками     не машут.
4.Всяк кулик своё болото           хвалит.
         . Поставь глаголы в форму 3го лица единственного числа. Укажи спряжение глаголов.
 Плакать                       , строить                 ,
      гулять                           , греть
,     стелить                         ,
ходить                  ,
 зависеть                      . Проверяем
 Плакать плачет  ,          строить строит,
 гулять  гуляет ,               греть греет ,
стелить стелет ,              ходитьходит,
 зависетьзависит. Итог урока
• Что нового вы узнали о спряжении
глаголов?
• Как отличить глаголы 1 и 2 спряжения?
• Для чего нужно уметь определять
спряжение глаголов с безударным личным
окончанием? Домашнее
задание
• с.77таблица выучить
• с 76 правило, упр. Молодцы Спасибо за
внимание

file_name: спряжение.pptx

description:
«Кроссе
нс»

description: Молодцы

description:
Спасибо за
внимание

intro:
Планируемые результаты: предметные и метапредметные (УУД), на формирование которых направлена работа на данном уроке.

Предметные:

систематизировать знания о глаголе, как части речи;

формировать умение определять грамматические признаки глагола,

овладение нормами русского литературного языка, развитие умения осознанно употреблять глаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах;

способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.

Метапредметные (УУД)

Познавательные: общеучебные (умение сравнивать), устанавливать аналогии; обобщать, учить выделять существенные признаки глагола.

Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планирование, контролировать и оценивать свои действия, оценка (адекватно воспринимать оценку как учителя, так и учеников в роли контролеров)

Коммуникативные:

учитывать разные мнения, умение сотрудничать;

уметь формулировать собственное мнение и позицию;

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в группах, при проверке, в роли консультантов и организаторов;

развитие самостоятельности;

развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы.Презентация

title: Презентация к уроку русского языка в 4 классе "Глаголы"