extracted_text:
Петр Великий.
Российская империя. Детство Петра I
     ПЕТР был провозглашен царем в 10 лет, но самостоятельно управлять
государством стал позже.
     Одним из любимых занятий Петра были военные «потехи» (игры) Потому и
полк, набранный по его приказу, тоже назвали «потешным». «Воины» –
сверстники юного царя из семей придворных и окрестная детвора – были
одеты в настоящую военную форму.
   Со временем детская
Забава  переросла в
серьезное увлечение
Петра военными
науками. Юность Петра I
     Петр не был похож ни на
одного из европейских
государей своего времени.
Во время путешествия в
Европу молодой Петр
трудился плотником на
верфях Голландии и
Англии, чтобы самому
постичь все премудрости
корабельного дела.
     Царь – простой мастеровой
– это было в диковинку, и
толпы зевак сходились,
чтобы посмотреть на него. Юность Петра I
     Неутомимый и волевой царь
Петр все хотел постичь сам.
Всю жизнь он учился.
Хорошо знал математику,
навигацию, географию,
военное дело, иностранные
языки. Петр освоил около 14
специальностей.
Был и кораблестроителем,
и плотником, и кузнецом. Петр I – царь - преобразователь
     Петр I был крут нравом и не любил, когда шли
наперекор его воле. Нередко бывало, что
жестокая расправа ожидала тех, кто
осмеливался его ослушаться.    Деятельному и
энергичному Петру не по душе были многие
порядки и обычаи русской старины.
      Много нового появилось при Петре :
     1. Новый год  1 января – это он ввел новый
календарь и повелел отсчитывать годы от
Рождества Христова.
     2. Выпустил первую печатную газету
      3. Открыл первый музей
      4. Открыл первую публичную библиотеку.
      5.  Появился морской флот
      6.  Открылись новые заводы
      7.  Возникли новые города :Санкт – Петербург,
Таганрог, Петрозаводск, Екатеринбург. Преобразования Петра

  В начале XVIII века
при Петре I был
создан первый
русский флот,
ставший одним из
сильнейших в
Европе Как же был создан первый русский
флот?
Будучи маленьким, Петр I
обнаружил  в амбаре своего
деда небольшую
двухвесельную шлюпку с
парусом и   рулем на корме.
Она называлась ботик.
Ботик отремонтировали, и
Петр начал учиться
судовождению.
Ботик, который построил
Петр I сохранился до наших
дней. Этот ботик называю
«дедушкой русского флота». Преобразования Петра
В Петербурге
был открыт
первый
естественно –
научный
музей –
Кунсткамера,
   а в Москве –
первый в
России театр. Преобразования Петра
   При Петре вышла
первая печатная
русская газета
«Ведомости», которая
сообщала о событиях
в России и за
рубежом. Преобразования Петра

Петр Первый ввел новый

календарь и повелел
отсчитывать годы от
Рождества Христова.
Начало  Нового  года
с 1 января
(вместо 1 сентября)
и  летосчисление  от
Рождества  Христова
(вместо Сотворения
мира). Петру не по душе были многие порядки и
 обычаи  русской  старины. Преобразования Петра
   При Петре стали
открываться
церковные и
церковноприходские
школы, где учились
дети простых людей. 1721 год –важная дата в истории
России
   В 1721 году  Россия стала
ИМПЕРИЕЙ.
   Пётр Первый – ИМПЕРАТОР.
   ИМПЕРАТОР – в переводе с
латинского «повелитель».
 Этот титул присваивался правителям
Петр I всегда стремился сделать
некоторых крупных монархий.
Россию великой страной,
подчеркивал её могущество,
следовал традициям русского
“Благодаря преобразованиям Петра I
народа.
Россия превратилась в одно из
сильнейших государств в Европе” Здесь будет город  заложен….
     Решил Петр I заложить  в устье
реки Невы город.
     Берега были болотистые,
пустынные. Частыми были
наводнения.                         Но
решение царя было
непреклонным. «Государев указ
вышел. Спешно строиться
будем» – так говорили в народе. Санкт  Петербург
16 мая 1703г.
Петр I заложил на  берегах
реки Невы крепость, которую
назвал СанктПетербург, что
означает «Святого Петра
крепость». Назвал в честь
святого  апостола Петра. Здесь будет город  заложен….
    На работы сгоняли ежегодно более 40
000  человек  со  всей  России.  Осушали
болота,  рыли  канавы,  делали  насыпи,
мостили топкие улицы. Не хватало леса,
кирпича,  камня.  Рабочие  страдали  от
голода  и  болезней.  Иногда  по  полгода
не  видели  хлеба.  От  тяжелых  условий
тысячи  людей  умирали.  На  их  место
привозили новых. Полтавское сражение
    Когда строился Петербург,
Карл XII говорил: «Пусть
русские строят город, а жить в
нем будем мы». Но история
доказала, что это не так.
Шведский король хотел дать
решительный бой Петру.
Карл  XII  в 1709 году осадил
Полтаву и здесь решил
разбил русские войска.
Знаменитый Полтавский бой
принес новую славу Петру и
России. Карл  XII не
выдержал натиска русских
воинов. Он был ранен, бросил
свои полки и бежал в
Турцию. Полтавское сражение
   Полтавская победа превратила Россию в
морскую державу – теперь она имела выход
к морю и свой флот на Балтийском море. Здесь будет город  заложен….
   Строился город долго – ведь техники – то не
было, почти все делалось вручную.
Прошло сто лет, и
юный град,
Вознесся пышно,
горделиво…
Полнощных стран
краса и диво,
Из тьмы лесов, из
топи блат Люблю тебя, Петра творенье…
          Прошло  время.  Город  рос,
становился
красивей,
богаче. Строить дома, мосты
и  дворцы  почитали  за  честь
лучшие архитекторы.
    Любил Петр свой город. То
по  улице  пешком  ходил,  то
по  реке  в  открытой  лодке
разъезжал, без приглашения
мог  зайти  в  гости  в  любой
дом.  Устраивал  праздники,
балы, фейерверки.
Город назвали
Санкт – Петербургом,
то есть городом святого Петра.
Город на Неве стал столицей
России Люблю тебя, Петра творенье…
Люблю тебя, Петра
творенье,
Люблю твой строгий,
стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой её гранит,
Твоих оград узор чугунный,
Твоих задумчивых ночей
Прозрачный сумрак, блеск
безлунный…
И ясны спящие громады
Пустынных улиц, и светла
Адмиралтейская игла Александро –  Невская лавра
          Петр  Первый  особо  почитал  князя
Александра  Невского.  В  честь  этого
святого в Петербурге была выстроена
Александро  –  Невская  Лавра.  По
преданию, на месте, где стоит Лавра,
и  произошла  знаменитая  битва  со
шведами.  В  лавру  были  перенесены
останки князя Александра Невского.

      От Адмиралтейства до
Александро – Невской лавры
протянулась главная улица
Петербурга – Невский
проспект. Прошлое и настоящее Невского
проспекта ПЕТРОПАВЛОВСКАЯ КРЕПОСТЬ ЛЕТНИЙ ДВОРЕЦ Памятник  скульптора
Фальконе был открыт в 1782
году.
Это был первый конный
памятник русскому царю.
Скульптор одел Петра в
простую и лёгкую одежду, а
богатое седло заменил
звериной шкурой, чтобы всё
это  не отвлекало внимание
от главного.
Постамент в виде громадной
скалы — символ
преодоленных Петром I
трудностей, а змея под
ногами коня изображает
«враждебные силы». И
только венок из лавра на
голове, да меч, висящий у
пояса, указывают на роль Домашнее задание:
            Стр. 94-100 читать, вопросы
стр. 100, Раб. тетрадь

стр. 31-35
                 1 вариант -  сообщение
               Михаиле Васильевиче
Ломоносове
         2 вариант – сообщение о
      Екатерине Великой
о

file_name: Петр Первый.ppt

description:
Петр Великий.
Российская империя.

description:
Прошлое и настоящее Невского
проспекта

description: ПЕТРОПАВЛОВСКАЯ КРЕПОСТЬ

description: ЛЕТНИЙ ДВОРЕЦ

intro:
Презентация к уроку  Окружающий мир 4 класс по теме "Пётр Первый" по учебнику А. А. Плешакова по программе "Школа России"
Данная презентация знакомит учащихся со значением личности Петра I в истории России.
Цель: Формирование представления учащихся о времени правления Петра I, его реформах.Презентация по окружающему миру 4 класс Школа России

title: Презентация по окружающему миру на тему "Пётр Первый" ( 4 класс)


extracted_text:
Художественная гимнастика.
Художественная гимнастика – это
олимпийский вид спорта, в котором
спортсменки  выполняют под музыку
различные  гимнастические и танцевальные
упражнения с различными предметами
(скакалка,обруч,мяч,булава, лента) Гимнастика.

это
Гимнастика
набор  физических
упражнений,  применяемых  для  укрепления
здоровья,
ловкости,
выносливости,  гибкости.  Термин    «гимнасио»
пришел   к нам из Древней Греции,
 и означает «тренирую,упражняю».
развития
силы, Спортивная гимнастика.
Спортивная гимнастика – это олимпийский
вид спорта, который включает
соревнования на гимнастических снарядах
(брусья,бревно, конь,перекладина,кольца). Знаменитые  российские
гимнасты
Алексей Немов
 Алексей Немов
  Светлана Хоркина
  Алина Кабаева
  Алия Мустафина
  Маргарита Мамун
 Яна Кудрявцева
 Дина и Арина Аверины

file_name: гимнастика.ppt

intro: Презентация для  детей 4 класса состоит из 4 слайдов,ее можно показать на уроке физкультуры7 Дано определение самого  термина "гимнастика". презентация красочные фото, краткое описание  и отличие спортивной от  художественной гимнастики , а также восемь фамилий и   фотографии  знаменитых российских гимнастов.

физическая культура

group: Дисциплины

title: презентация по физической культуре на тему "Художественная гимнастика"


extracted_text: Родной язык  любимыйПособие для учителей начальных классов к проведению занятий кружка по русскому языку Составитель:                                                   Гайворонская Е. С.Учитель начальных классов  ПРЕДИСЛОВИЕУспешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его “тайны”. В этом случае на помощь приходит кружок “АБВГДейка”, являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением. Программа кружка составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.  Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с младшими школьниками. Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий по “АБВГДейки».В отборе материала к занятиям учитель должен ориентироваться на связи с программным материалом по русскому языку, учитывая необходимость осуществления преемственности между начальным и средним звеном.Программа данного кружка позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к “АБВГДейке” должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения, словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях “АБВГДейки” следует обращать на задания, направленные на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка. Воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в большей мере, если усилить работу по воспитанию у младших школьников этических норм речевого поведения.«Русский язык в умелых руках и в опытных устах— красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен…»А. И. Куприн3 Работу по воспитанию этики общения целесообразно вести с младшими школьниками, начиная с первого года обучения. Для этого на занятиях необходимо использовать ролевые игры. Работу по воспитанию правильного речевого поведения целесообразно проводить на всех занятиях. Кроме того, курс “Занимательная грамматика” позволяет работать не только над фонемами, частями речи, но и развитием правильной речи.Содержание и методы обучения “АБВГДейки” содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки. Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его более легкому усвоению и запоминанию. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.Цель кружка:  расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.Задачи кружка:Обучающие:развитие  интереса к русскому языку как к учебному предмету;приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка; развитие мотивации к изучению русского языка;развитие творчества и обогащение  словарного запаса;совершенствование общего языкового развития учащихся;углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.Воспитывающие: воспитание культуры обращения с книгой; формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.Развивающие: развивать  смекалку и сообразительность;приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе; развивать умение  пользоваться  разнообразными словарями;учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.4  Волшебная страна сказок5 Разминка1 команда6 Разминка2 командаЛЯГУШКА - ЗАЙЧИК - КОНЕК - КОВЕР - БРАТЕЦ - КВАКУШКА ПОБЕГАЙЧИК ГОРБУНОК САМОЛЕТ ИВАНУШКА 7 Бабушка девочку очень любилаШапочку красную ей подарила.Девочка имя забыла свое.Ну, отгадайте, как звали ее? Конкурс 1 «Отгадай загадку»1 командаЧеловечек деревянный На воде и под водойИщет ключик золотойВсюду нос сует свой длинныйКто же это? 8 Конкурс 1 «Отгадай загадку»2 командаОн и весел и не злобенЭтот милый чудачок.С ним хозяин – мальчик РобинИ приятель Пятачок.Для него прогулка праздникИ на мед особый нюх.Этот плюшевый проказник –Медвежонок Появилась девочка в чашечке цветкаА была та девочка чуть больше ноготка.Кто читал такую книжкуЗнает девочку-малышку?9 КЕПКАГУРОЧКАЗАМОРОЗКОКонкурс 2 «Назови сказки правильно »1 команда10 ЛОЗУШКАКОРОБОКТЕРЕМОККонкурс 2 «Назови сказки правильно »2 команда11 Конкурс 3 «Из какой сказки предметы»1 команда«ЗОЛУШКА»«Сказка о мертвой царевне»«Сказка о рыбаке и рыбке»12 Конкурс 3 «Из какой сказки предметы»2 команда«ПРИНЦЕССА НА ГОРОШИНЕ»«МАША И МЕДВЕДЬ»«МОЙДОДЫР»13 Конкурс  4 «Угадай мелодию»1 команда14 Конкурс 4  «Угадай мелодию»2 команда15 МОЛОДЦЫ!16 КВН«Веселая грамматика»17 Приветствие командМы веселые ребята,И не любим мы скучать.С удовольствием мы с вамиВ КВН будем играть.             Обращение к жюриВам и слава, и почет!    Все мы любим точный счет!18 Разминка – кто быстрее ответит(ь)Чем кончается день и ночь?Чем кончается лето и начинается осень?(о) В каком слове 40 гласных ?(сорока)В каком слове 100 согласных ?(стог , стон , стол )В каком глаголе нет слышится 100 раз?(стонет)Какую ноту кладут в суп ?Что у зайца позади, а у цапли впереди ?(соль)(ц)19 КОНКУРС ЭРУДИТОВГрамматическая  арифметикаров + поза =?      Вид транспорта(паровоз)    охра + под =?     Водный транспорт(пароход)паста + клин =?  Диск со звуковой записью для  проигрывания(пластинка)лик + пена = ?    Птица с большим зобом(пеликан)вода + ринг =?   Гроздь сладких ягод(виноград)(абрикосы)рыба + соки =?  Фрукты20 СОСТЯЗАНИЕ      ЗНАТОКОВ    Чья подкова ?     Названия цветка , изображенного  на рисунке, и лошади , которой принадлежит эта     подкова , - слова –анаграммы .     Так чья эта подкова ?( Ответ : пион – пони )21 ИнтеллектуаламЗагадка-шуткаКакое небесное тело имеет два названия : одно- мужского рода, другое- женского ? Ответ содержится  в стихахА.С.Пушкина :Татьяна на широкий    дворВ открытом платьице выходитНа месяц зеркальце наводит Но в темном зеркале однаДрожит печальная луна… 22 Конкурс капитановО чем думает пират ?По  острову бродит пират,Глядит на восход, на закат,Под каждую пальму глядит,Одну только фразу твердит.Он думает , глядя вокруг:…………………(Ответ: « Не здесь ли запрятан сундук  ?» ) 23 ПОЗДРАВЛЯЕМ!Вы отвечали дружно,И здесь сомнений нет.Сегодня будет дружба,Владычицей побед!!!24      Знай и люби  русский язык!25      Программа конкурса:1 конкурс. Название команды2 конкурс. Разминка. Блиц3 конкурс. Логические задачки4 конкурс. Подбери синоним5 конкурс. Установление    определённых связей6 конкурс. Смысловой26 1 конкурс:Представление команды27 2 конкурс:Разминка. Блиц.3 вопроса за 3 минуты28 Задания для 1 командыЛебедьВоробейВоронаПопугай«На своё день рождения»«На свой день рождения»"Четвёртый лишний"Как правильно сказать?Какое сказуемое сочетается со словом "жюри"?*постановили*постановила*постановило29 Задания для 2 командыРыбаРакУгорьСкорпион«Анна Ивановна – классная руководительница»«Анна Ивановна – классный руководитель»"Четвёртый лишний"Как правильно сказать?В каком из перечисленных словударение падает на первый слог?*партер*лацкан*оптовый30 3 конкурс:Логические задачки           На решение  задачки  - 1 минута31 Шестиклеточный логикон БелыйНосСелПС?Задания для 1 команды32 Шестиклеточный логикон  745654ОД?Задания для 2 команды33 4 конкурс:Подбери синонимВремя выполнения задания – 1 минута34 1 командаА) мнениеБ)  спорВ) убеждениеГ) беседа35 2 командаА) неудачныйБ) ложныйВ) отрицательныйГ) неосторожный36 Поздравляем!!!37 путешествие в страну Знаний38 КАК ХОРОШО УМЕТЬ ЧИТАТЬСТАНЦИЯ «ПОЧИТАЙ-КА»Кто любит собак или  прочихЖивотных – серьёзных котовИ щенков беззаботных , Кто может ЛюбитьИ осла, и козла,Тот людям вовекиНе сделает зла. 39 СТАНЦИЯ «ГРАММАТИКА»ЗÁМОК         ЗАМÓКПИРÓГИ       ПИРОГЍЧÝДНО          ЧУДНÓСÓРОК          СОРÓКДÓРОГ           ДОРÓГ4040 СТАНЦИЯ «ПОСЧИТАЙ-КА»41 СТАНЦИЯ «ЭРУДИТ»УБЕРИ ЛИШНЕЕ ПОНЯТИЕ:1. ОХОТА, СОБИРАТЕЛЬСТВО, РЫБОЛОВСТВО, СТРОИТЕЛЬСТВО2. РУСАЛОЧКА, СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА, ДЮЙМОВОЧКА, КОТ В САПОГАХ, 3. БУМАГА, ШЕЛК, СПАГЕТТИ, ЗЕРКАЛО, ПОРОХ4. СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ, ПЕСЕЦ, ЛОСЬ, ПОЛЯРНАЯ СОВА5. КЛЕН, ЛИСТВЕННИЦА, ТОПОЛЬ, БЕРЕЗА42 МОЛОДЦЫ!УМНИЦЫ!43 УСТАРЕВШИЕ СЛОВА44 ЦАРСКИЙ УКАЗ	В славном царстве тридевятом,В государстве тридесятомЗа Кудыкиной горой Живёт царь Горох ВторойНадоело царю батюшке на завалинке сидеть,Да под гусли яровчатые песенки петь.Отправил он матушку царицу по амбарам поскрести, по сусекам поместиПироги, пышки, булки, ватрушки испечь.Пригласить всех да на пир честной, под широкой соснойПир не простой: задания выполнять, хитрость и смекалку проявлять45 Среди устаревших слов выделяются две группы:  •историзмы •архаизмы46 Архаизмы - это устаревшие синонимы современных слов, называющие те понятия, признаки, действия, которые и сейчас существуют, но обозначаются новыми словами (выя – шея, рамена´ – плечи, чело´ –  лоб, глаголить – говорить)47 Историзмы - это слова, которые обозначают прежние, не существующие сейчас понятия (латы, кокошник, повойник, кольчуга, боярин)48 Несмеянкина полянкаЯ ревела то и дело.Женихов я не хотела,А теперь хочу, но вотНикто замуж не берет.Один письмо вот мне прислал,Загадку мне здесь загадал.Авторучку  нужно взятьИ парами слова написать    49 Проверьочи 	                                       губы уста 	                                        глазабрадобрей                                палецперст                                           лоб        чело 	                                     парикмахер изгородь                                     забор рать                                            неряха                   изба                                            войсказамарашка                                    дом50 ЛЕС ДРУЗЕЙЯ веселый КолобокУ меня румяный бок.Вот лиса меня схватила,Но до обеда отпустила.Велела что-то тут исправитьТогда и есть меня не станет.51 Спишите, выделите устаревшие слова Всякий Еремей дело разумей. Где сшито кое-как, там жди прорехи. Пословица не даром молвится.Стоит стар старичок среди рати одинок —В сером сюртучке, в белом колпачке.У избы он побывал – все окно разрисовал;У реки погостил – во всю реку мост мостил.(Мороз.)ПРОВЕРЬРАЗУМЕЙПРОРЕХИМОЛВИТРАТЬСЮРТУКМОСТИЛ52 Крестьянская избаСусек-ларь, большой деревянный ящик, в котором хранили муку, зерноАмбар  сооружение для хранения зерна, муки и др. Строится из брёвен. Деревянный пол с двойным настилом устраивают на столбиках из  брёвен для доступа воздуха снизу. 53 СТРАНА СЛОВАРЕЙЭнциклопедическиеЛингвистическиеобщиеотраслевыеобщиеотдельных   лексических группБольшая советская энциклопедияЛитературная энциклопедияСловарь современного русского литературного языкаСловарь синонимов;Словарь омонимов;Словарь антонимовСоветский энциклопедический  словарьСловарь юного филологаСловарь русских народных говоровФразеологический словарьЭнциклопедический словарь Брокгауза и ЭфронаТеатральная энциклопедияТолковый словарь русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.ШведовойЭтимологический словарь русского языка54 - Чему мы научились? - Кто запомнил, что такое историзмы, архаизмы?- Где мы можем применить наши знания? - В случае затруднения кто придет к вам на помощь? (Словарь)55 Русский язык — самый лучший на свете!Он самый великий и самый богатый,И много секретов хранит он, ребята!Все эти секреты должны разгадатьИ с радостью русский язык изучать.Тогда очень грамотным станет ваш класс,И русский язык станет другом для вас!56 МОЛОДЦЫ!57 Путешествие в страну «Перемещай-ка»58 123456айкпереамещ59 Перемещай-ка60 Путешествие Перемещай-ки в страну состава слова61 31224341НМУИЦАУмница62 Конкурс Перемещай-киС О Л Н   Ц Ь Е сольселосолнцесонносцель63 Нос,  носильщик,  носик, носатыйЧас, часок, часть, часовщикГусь, гусыня, гусеница, гусятаЦветок, цвет, цветное, цветастоеСоринка, сорняк, насорилЦиркуль, цирк, цирковой, циркач Найди лишнее64 Где приставка, где предлог?1.Вставьте пропущенные буквы. 2.Раскройте скобки и объясните слитное и раздельное написание слов.  3.Составьте словосочетания, взяв  1слово из левого столбика, а 2 слово из второго столбика.65 загадкапенёкповарихаголосоккотикподлесокнарезкапешеходыстолбик уголёк 66 полёткраскипечкапартапокраска67 (На) старом дереве аисты свили гнездо.68 МОЛОДЦЫ!69 Путешествие зайчика по стране «Фразеологизмы»70 Голоден как …Хитёр как …Труслив как …Здоров как …Продолжи71 Дополнить фразеологизмыИз     …     вон плохо.Как в    …     канул.Тише    …      ниже травы.Глаза на    …      лезут.руклобводуводы, 72 Расширяем словарный запасБить  баклуши           За    тридевять земель –Точить   лясы      Кануть в вечность Семи   пядей  во лбу бездельничатьочень далекоболтатьисчезнутьочень умный73   Баклуша – чурка из полена для   выделки какого-либо Деревянного  изделия Лясы – болтовня, пустые             разговоры   Пядь –мера длины, расстояние между концами растянутых большого и среднего пальцев  74                         Замени фразеологизмомМАЛОс гулькин носкот наплакалворобью по колено75         Мальчик шёл по пляжу и вдруг замер …        Папа не смог пойти с нами в театр, потому что у него забот …             Продолжи предложениекак  вкопанныйполон рот76    пальчики оближешьМама так вкусно готовит,  просто …Если не исправим двойки по математике, родители нам покажут …где раки зимуют77 Подбери фразеологизм к иллюстрации78 Подобрать слова-синонимы к фразеологизмам:  сломя голову - …водить за нос - …  бить баклуши - …себе на уме - …витать в облаках - …79 М О Л О Д Ц Ы !80 Праздник русского языка «КРАСОТА  СЛОВА»81 СКАЗОЧКАМаленький мальчикВ маленькой лодкеВ маленьком море плывёт.Маленький ветерПо маленьким волнамЛодочку гонит вперёд.К маленькой гаваниВ маленький городМальчик приплыл наконец.Маленький парусСпущен на мачте,И маленькой сказке конец.Йован Йованович-Змай82 Что такое сказка?СКАЗКА - это текст, в котором оживают неживые предметы, происходят волшебства.83 народныеавторскиеволшебныебытовыео животныхСказкиСказки84 мОтгадаем кроссворд 85 Сказки-дразнилкиЖил-был карась,Вот и сказка началась.Жили-были два налима,Вот и сказке половина.Жили-были три гуся,Вот и сказка вся.86 Жила-была …Вот и сказка началась.Жили-были …Вот и сказке половина.Жили-были …Вот и сказка вся.Придумай сказку-дразнилку87 КАКИЕ СЛОВАУКРАШАЮТ НАШУ РЕЧЬ ЧАЩЕ ВСЕГО?88 СИНОНИМЫ -Например: радость – веселье,говорить – беседовать,худой – тощий.это слова, близкие по значению89 АНТОНИМЫ -Например:большой – маленький,бежать – стоять,зло – добро.это слова с противоположным значением.90 ПЕНАЛКАРАНДАШРЕЗИНКАЛИНЕЙКАСЛОВАРНЫЕ СЛОВА91 Любимый язык в стихотворениях юных поэтов92   Русский языкВелик и прекрасен ты, русский язык!К нему, как и все, я с детства привык.И где бы ты ни был, в чужой стороне,Услышать его будешь счастлив вдвойне.Все братья-славяне нас могут понять,На нём говорили крестьяне и знать.Мы чувства и мысли свои выражаемИ с помощью слова других понимаем!Будник Екатерина4 "А" класс93 Люблю я русский свой язык! Люблю я русский свой язык,Он мне на свете всех дороже,И буду я его ценить,учить его хочу я тоже.Могуч, богат язык прекрасный,Он весь, как ясная заря!Я никогда жаргоном грязнымего не буду засорять!Бирючков Андрей4 А класс94 О русский язык!О русский язык, ученик я простой -Меня поражаешь своей красотой.Учился малыш на тебе говорить –Теперь научусь я писать и творить.Ты самый надёжный и преданный друг,С тобой всё становится ярче вокруг.Сложней год от года – поблажек не жди…Но сколько открытий нас ждёт впереди!Шибаров Андрей3 А класс95 СПАСИБО!УДАЧИ!96 СодержаниеПредисловие…………………………………………….3 Волшебные страна сказок.……….………………....5 КВН «Веселая грамматика»..………................17 Знай и люби русский язык!..……...................25 Путешествие в страну Знаний…………………..38 Устаревшие слова……….………………………………44 Путешествие в страну «Перемещай ка»……58 Путешествие зайчика по стране «Фразеологизмы»………………………................70Праздник русского языка «Красота слова»…………………………………….......................81Список литературы…………..…………………….9897 Список литературы 1. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 1 – 4. – М.: Русский язык, 1981.2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 2000.3. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. – М.: русский язык, 1986.4. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. – М.. 1987.5. Лапатухин М.С., Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Школьный толковый словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1981.6. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1980.7. Ушакова О.Д. Этимологический словарик школьника. – СПб.: Издательский дом «Литература», 2005.8. Иванова В.А., Панов Г.А., Потиха З.А., Сергеев Ф.П. Занимательно о русском языке. – Л.: Просвещение, 1990.9. Вартаньян Э.А Путешествие в слово. – М.: Просвещение, 1987.10. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2001 (CD).98 99

file_name: кружок АБВГДейка.pptx

alt: Родной язык любимый Пособие для учителей начальных классов к проведению занятий кружка по русскому языку

alt: Составитель :

description:
Составитель:

Гайворонская Е. С.
Учитель начальных классов

description:
ПРЕДИСЛОВИЕ

Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его “тайны”. В этом случае на помощь приходит кружок “АБВГДейка”, являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением. Программа кружка составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с младшими школьниками. Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий по “АБВГДейки».
В отборе материала к занятиям учитель должен ориентироваться на связи с программным материалом по русскому языку, учитывая необходимость осуществления преемственности между начальным и средним звеном.
Программа данного кружка позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к “АБВГДейке” должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.
Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения, словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях “АБВГДейки” следует обращать на задания, направленные на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка. Воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в большей мере, если усилить работу по воспитанию у младших школьников этических норм речевого поведения.

«Русский язык в умелых руках
и в опытных устах— красив, певуч,
выразителен, гибок, послушен,
ловок и вместителен…»
А. И. Куприн

3

description:
Работу по воспитанию этики общения целесообразно вести с младшими школьниками, начиная с первого года обучения. Для этого на занятиях необходимо использовать ролевые игры. Работу по воспитанию правильного речевого поведения целесообразно проводить на всех занятиях. Кроме того, курс “Занимательная грамматика” позволяет работать не только над фонемами, частями речи, но и развитием правильной речи.
Содержание и методы обучения “АБВГДейки” содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.
Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки. Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его более легкому усвоению и запоминанию. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.
Цель кружка:  расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.
Задачи кружка:
Обучающие:
развитие  интереса к русскому языку как к учебному предмету;
приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;
пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка; развитие мотивации к изучению русского языка;
развитие творчества и обогащение  словарного запаса;
совершенствование общего языкового развития учащихся;
углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.
Воспитывающие:
воспитание культуры обращения с книгой; формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.
Развивающие:
развивать  смекалку и сообразительность;
приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе; развивать умение  пользоваться  разнообразными словарями;
учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

4

alt: Волшебная страна сказок 5

description:
 Волшебная страна сказок

5

alt: Разминка 1 команда 6

description:
Разминка

1 команда

6

alt: Разминка 2 команда ЛЯГУШКА - ЗАЙЧИК -

description:
Разминка

2 команда

ЛЯГУШКА -

ЗАЙЧИК -

КОНЕК -

КОВЕР -

БРАТЕЦ -

КВАКУШКА

ПОБЕГАЙЧИК

ГОРБУНОК

САМОЛЕТ

ИВАНУШКА

7

alt: Бабушка девочку очень любила Шапочку красную ей подарила

description:
Бабушка девочку очень любила
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
Ну, отгадайте, как звали ее?

Конкурс 1 «Отгадай загадку»
1 команда

Человечек деревянный
На воде и под водой
Ищет ключик золотой
Всюду нос сует свой длинный
Кто же это?

8

alt: Конкурс 1 «Отгадай загадку» 2 команда

description:
Конкурс 1 «Отгадай загадку»
2 команда

Он и весел и не злобен
Этот милый чудачок.
С ним хозяин – мальчик Робин
И приятель Пятачок.
Для него прогулка праздник
И на мед особый нюх.
Этот плюшевый проказник –Медвежонок

Появилась девочка в чашечке цветка
А была та девочка чуть больше ноготка.
Кто читал такую книжку
Знает девочку-малышку?

9

alt: КЕПКА ГУРОЧКА ЗАМОРОЗКО Конкурс 2 «Назови сказки правильно » 1 команда 10

description:
КЕПКА

ГУРОЧКА

ЗАМОРОЗКО

Конкурс 2 «Назови сказки правильно »
1 команда

10

alt: ЛОЗУШКА КОРОБОК ТЕРЕМОК Конкурс 2 «Назови сказки правильно » 2 команда 11

description:
ЛОЗУШКА

КОРОБОК

ТЕРЕМОК

Конкурс 2 «Назови сказки правильно »
2 команда

11

alt: Конкурс 3 «Из какой сказки предметы» 1 команда «ЗОЛУШКА» «Сказка о мертвой царевне» «Сказка о рыбаке и рыбке» 12

alt: Конкурс 3 «Из какой сказки предметы» 2 команда «ПРИНЦЕССА

description:
Конкурс 3 «Из какой сказки предметы»
2 команда

«ПРИНЦЕССА НА ГОРОШИНЕ»

«МАША И МЕДВЕДЬ»

«МОЙДОДЫР»

13

alt: Конкурс 4 «Угадай мелодию» 1 команда 14

description:
Конкурс  4 «Угадай мелодию»
1 команда

14

alt: Конкурс 4 «Угадай мелодию» 2 команда 15

description:
Конкурс 4  «Угадай мелодию»
2 команда

15

alt: МОЛОДЦЫ! 16

description:
МОЛОДЦЫ!

16

alt: КВН «Веселая грамматика» 17

description:
КВН«Веселая грамматика»

17

alt: Приветствие команд Мы веселые ребята,

description:
Приветствие команд

Мы веселые ребята,
И не любим мы скучать.
С удовольствием мы с вами
В КВН будем играть.
             Обращение к жюри
Вам и слава, и почет!
Все мы любим точный счет!

18

alt: Разминка – кто быстрее ответит (ь)

description:
Разминка – кто быстрее ответит

(ь)

Чем кончается день и ночь?

Чем кончается лето и начинается осень?

(о)

В каком слове 40 гласных ?

(сорока)

В каком слове 100 согласных ?

(стог , стон , стол )

В каком глаголе нет слышится 100 раз?

(стонет)

Какую ноту кладут в суп ?

Что у зайца позади, а у цапли впереди ?

(соль)

(ц)

19

alt: КОНКУРС ЭРУДИТОВ Грамматическая арифметика ров + поза =?

description:
КОНКУРС ЭРУДИТОВ

Грамматическая  арифметика

ров + поза =?      Вид транспорта

(паровоз)

охра + под =?     Водный транспорт

(пароход)

паста + клин =?  Диск со звуковой записью для  проигрывания

(пластинка)

лик + пена = ?    Птица с большим зобом

(пеликан)

вода + ринг =?   Гроздь сладких ягод

(виноград)

(абрикосы)

рыба + соки =?  Фрукты

20

alt: СОСТЯЗАНИЕ ЗНАТОКОВ Чья подкова ?

description:
СОСТЯЗАНИЕ      ЗНАТОКОВ

    Чья подкова ?
     Названия цветка , изображенного  на рисунке, и лошади , которой принадлежит эта
     подкова , - слова –анаграммы .
     Так чья эта подкова ?

( Ответ : пион – пони )

21

alt: Интеллектуалам Загадка-шутка Какое небесное тело имеет два названия : одно- мужского рода, другое- женского ?

description:
ИнтеллектуаламЗагадка-шутка

Какое небесное тело имеет два названия : одно- мужского рода, другое- женского ?

 Ответ содержится  в стихах
А.С.Пушкина :

Татьяна на широкий    двор
В открытом платьице выходит
На месяц зеркальце наводит
Но в темном зеркале одна
Дрожит печальная луна…

22

alt: Конкурс капитанов О чем думает пират ?

description:
Конкурс капитанов

О чем думает пират ?

По  острову бродит пират,
Глядит на восход, на закат,
Под каждую пальму глядит,
Одну только фразу твердит.
Он думает , глядя вокруг:
…………………

(Ответ: « Не здесь ли запрятан сундук  ?» )

23

alt: ПОЗДРАВЛЯЕМ! Вы отвечали дружно,

description:
ПОЗДРАВЛЯЕМ!

Вы отвечали дружно,
И здесь сомнений нет.
Сегодня будет дружба,
Владычицей побед!!!

24

alt: Знай и люби русский язык! 25

description:
Знай и люби  русский язык!

25

alt: Программа конкурса: 1 конкурс.

description:
     Программа конкурса:
1 конкурс. Название команды
2 конкурс. Разминка. Блиц
3 конкурс. Логические задачки
4 конкурс. Подбери синоним
5 конкурс. Установление
 определённых связей
6 конкурс. Смысловой

26

alt: 1 конкурс: Представление команды 27

description:
1 конкурс:

Представление команды

27

alt: Разминка. Блиц. 3 вопроса за 3 минуты 28

description:
2 конкурс:

Разминка. Блиц.

3 вопроса
за 3 минуты

28

alt: Задания для 1 команды Лебедь Воробей

description:
Задания для 1 команды

Лебедь
Воробей
Ворона
Попугай

«На своё день рождения»
«На свой день рождения»

"Четвёртый
 лишний"

Как правильно
 сказать?

Какое сказуемое сочетается со словом "жюри"?
*постановили
*постановила
*постановило

29

alt: Задания для 2 команды Рыба Рак

description:
Задания для 2 команды

Рыба
Рак
Угорь
Скорпион

«Анна Ивановна – классная руководительница»
«Анна Ивановна – классный руководитель»

"Четвёртый
 лишний"

Как правильно
 сказать?

В каком из перечисленных слов
ударение падает на первый слог?
*партер
*лацкан
*оптовый

30

alt: Логические задачки На решение задачки - 1 минута 31

description:
3 конкурс:

Логические задачки

           На решение  задачки  - 1 минута

31

alt: Шестиклеточный логикон Белый Нос

description:
Шестиклеточный логикон

Белый

Нос

Сел

П

С

?

Задания для 1 команды

32

alt: Шестиклеточный логикон 7 45 654

description:
Шестиклеточный логикон

7

45

654

О

Д

?

Задания для 2 команды

33

alt: Подбери синоним Время выполнения задания – 1 минута 34

description:
4 конкурс:

Подбери
синоним

Время выполнения задания – 1 минута

34

alt: А) мнение Б) спор В) убеждение

description:
1 команда

А) мнение
Б)  спор
В) убеждение
Г) беседа

35

alt: А) неудачный Б) ложный В) отрицательный

description:
2 команда

А) неудачный
Б) ложный
В) отрицательный
Г) неосторожный

36

alt: Поздравляем!!! 37

description:
Поздравляем!!!

37

alt: путешествие в страну Знаний 38

description:
путешествие в страну Знаний

38

alt: КАК ХОРОШО УМЕТЬ ЧИТАТЬ СТАНЦИЯ «ПОЧИТАЙ-КА»

description:
КАК ХОРОШО УМЕТЬ ЧИТАТЬ

СТАНЦИЯ «ПОЧИТАЙ-КА»

Кто любит собак или  прочих
Животных – серьёзных котов
И щенков беззаботных ,
Кто может Любить
И осла, и козла,
Тот людям вовеки
Не сделает зла.

39

alt: СТАНЦИЯ «ГРАММАТИКА» ЗÁМОК

description:
СТАНЦИЯ «ГРАММАТИКА»

ЗÁМОК         ЗАМÓК

ПИРÓГИ       ПИРОГЍ

ЧÝДНО          ЧУДНÓ

СÓРОК          СОРÓК

ДÓРОГ           ДОРÓГ

40

40

alt: СТАНЦИЯ «ПОСЧИТАЙ-КА» 41

description:
СТАНЦИЯ «ПОСЧИТАЙ-КА»

41

alt: СТАНЦИЯ «ЭРУДИТ» УБЕРИ ЛИШНЕЕ ПОНЯТИЕ: 1

description:
СТАНЦИЯ «ЭРУДИТ»

УБЕРИ ЛИШНЕЕ ПОНЯТИЕ:
1. ОХОТА, СОБИРАТЕЛЬСТВО, РЫБОЛОВСТВО,
СТРОИТЕЛЬСТВО
2. РУСАЛОЧКА, СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА, ДЮЙМОВОЧКА, КОТ В САПОГАХ,
3. БУМАГА, ШЕЛК, СПАГЕТТИ, ЗЕРКАЛО, ПОРОХ
4. СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ, ПЕСЕЦ, ЛОСЬ, ПОЛЯРНАЯ СОВА
5. КЛЕН, ЛИСТВЕННИЦА, ТОПОЛЬ, БЕРЕЗА

42

alt: МОЛОДЦЫ! УМНИЦЫ! 43

description:
МОЛОДЦЫ!

УМНИЦЫ!

43

alt: УСТАРЕВШИЕ СЛОВА 44

description:
УСТАРЕВШИЕ СЛОВА

44

alt: ЦАРСКИЙ УКАЗ В славном царстве тридевятом,

description:
ЦАРСКИЙ УКАЗ
В славном царстве
тридевятом,
В государстве тридесятом
За Кудыкиной горой
Живёт царь Горох Второй
Надоело царю батюшке на завалинке сидеть,
Да под гусли яровчатые песенки петь.
Отправил он матушку царицу по амбарам поскрести, по сусекам помести
Пироги, пышки, булки, ватрушки испечь.
Пригласить всех да на пир честной, под широкой сосной
Пир не простой:
задания выполнять, хитрость и смекалку проявлять

45

alt: Среди устаревших слов выделяются две группы: •историзмы •архаизмы 46

description:
Среди устаревших слов выделяются две группы:  •историзмы
•архаизмы

46

alt: Архаизмы - это устаревшие синонимы современных слов, называющие те понятия, признаки, действия, которые и сейчас существуют, но обозначаются новыми словами ( выя – шея, рамена´…

description:
Архаизмы - это устаревшие синонимы современных слов, называющие те понятия, признаки, действия, которые и сейчас существуют, но обозначаются новыми словами (выя – шея, рамена´ – плечи, чело´ –  лоб, глаголить – говорить)

47

alt: Историзмы - это слова, которые обозначают прежние, не существующие сейчас понятия (латы, кокошник, повойник, кольчуга, боярин) 48

alt: Несмеянкина полянка Я ревела то и дело

description:
Несмеянкина полянка

Я ревела то и дело.
Женихов я не хотела,
А теперь хочу, но вот
Никто замуж не берет.
Один письмо вот мне прислал,
Загадку мне здесь загадал.
Авторучку  нужно взять
И парами слова написать

49

alt: Проверь очи губы уста глаза брадобрей палец перст лоб чело парикмахер изгородь забор рать неряха изба войска замарашка дом 50

alt: ЛЕС ДРУЗЕЙ Я веселый Колобок У меня румяный бок

description:
ЛЕС ДРУЗЕЙ

Я веселый Колобок
У меня румяный бок.
Вот лиса меня схватила,
Но до обеда отпустила.
Велела что-то тут исправить
Тогда и есть меня не станет.

51

alt: Спишите, выделите устаревшие слова

description:
Спишите, выделите устаревшие слова

 Всякий Еремей дело разумей.
 Где сшито кое-как, там жди прорехи.
 Пословица не даром молвится.

Стоит стар старичок среди рати одинок —
В сером сюртучке, в белом колпачке.
У избы он побывал – все окно разрисовал;
У реки погостил – во всю реку мост мостил.
(Мороз.)

ПРОВЕРЬ

РАЗУМЕЙ
ПРОРЕХИ
МОЛВИТ
РАТЬ
СЮРТУК
МОСТИЛ

52

description:
Крестьянская изба

Сусек-ларь, большой деревянный ящик, в котором хранили муку, зерно

Амбар  сооружение для хранения зерна, муки и др. Строится из брёвен. Деревянный пол с двойным настилом устраивают на столбиках из  брёвен для доступа воздуха снизу.

53

alt: СТРАНА СЛОВАРЕЙ Энциклопедические

description:
СТРАНА СЛОВАРЕЙ

Энциклопедические

Лингвистические

общие

отраслевые

общие

отдельных   лексических групп

Большая советская энциклопедия

Литературная энциклопедия

Словарь современного русского литературного языка

Словарь синонимов;
Словарь омонимов;
Словарь антонимов

Советский энциклопедический  словарь

Словарь юного филолога

Словарь русских народных говоров

Фразеологический словарь

Энциклопедический словарь Брокгауза и Эфрона

Театральная энциклопедия

Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой

Этимологический словарь русского языка

54

alt: Чему мы научились? - Кто запомнил, что такое историзмы, архаизмы? -

description:
- Чему мы научились?
 - Кто запомнил, что такое историзмы, архаизмы?
- Где мы можем применить наши знания?
 - В случае затруднения кто придет к вам на помощь? (Словарь)

55

alt: Русский язык — самый лучший на свете!

description:
Русский язык — самый лучший на свете!
Он самый великий и самый богатый,
И много секретов хранит он, ребята!
Все эти секреты должны разгадать
И с радостью русский язык изучать.
Тогда очень грамотным станет ваш класс,
И русский язык станет другом для вас!

56

alt: МОЛОДЦЫ! 57

description:
МОЛОДЦЫ!

57

alt: Путешествие в страну «Перемещай-ка» 58

description:
Путешествие
в страну
«Перемещай-ка»

58

alt: 1 2 3 4 5 6 айк пере а мещ 59

description:
1

2

3

4

5

6

айк

пере

а

мещ

59

alt: Перемещай-ка 60

description:
Перемещай-ка

60

alt: Путешествие Перемещай-ки в страну состава слова 61

description:
Путешествие
Перемещай-ки
в
 страну состава
 слова

61

alt: 3 1 2 2 4 3 4 1 Н М У И Ц А Умница 62

description:
3

1

2

2

4

3

4

1

Н

М

У

И

Ц

А

Умница

62

alt: Конкурс Перемещай-ки С О Л Н

description:
Конкурс Перемещай-ки

С О Л Н   Ц Ь Е

соль

село

солнце

сон

нос

цель

63

alt: Нос, носильщик, носик, носатый

description:
Нос,  носильщик,  носик, носатый
Час, часок, часть, часовщик
Гусь, гусыня, гусеница, гусята
Цветок, цвет, цветное, цветастое
Соринка, сорняк, насорил
Циркуль, цирк, цирковой, циркач

Найди лишнее

64

alt: Где приставка, где предлог? 1

description:
Где приставка, где предлог?

1.Вставьте пропущенные буквы.
2.Раскройте скобки и объясните слитное и раздельное написание слов.
3.Составьте словосочетания, взяв  1слово из левого столбика, а 2 слово из второго столбика.

65

alt: загадка пенёк повариха голосок котик подлесок нарезка пешеходы столбик уголёк 66

description:
загадка

пенёк

повариха

голосок

котик

подлесок

нарезка

пешеходы

столбик

 уголёк

66

alt: полёт краски печка парта покраска 67

description:
полёт

краски

печка

парта

покраска

67

alt: На) старом дереве аисты свили гнездо

description:
(На) старом дереве аисты
свили гнездо.

68

alt: МОЛОДЦЫ! 69

description:
МОЛОДЦЫ!

69

alt: Путешествие зайчика по стране «Фразеологизмы» 70

description:
Путешествие зайчика
по стране
«Фразеологизмы»

70

alt: Голоден как … Хитёр как … Труслив как …

description:
Голоден как …

Хитёр как …

Труслив как …

Здоров как …

Продолжи

71

alt: Дополнить фразеологизмы Из … вон плохо

description:
Дополнить фразеологизмы

Из     …     вон плохо.

Как в    …     канул.

Тише    …      ниже травы.

Глаза на    …      лезут.

рук

лоб

воду

воды,

72

alt: Расширяем словарный запас Бить баклуши

description:
Расширяем словарный запас

Бить  баклуши

За    тридевять земель –

Точить   лясы

Кануть в вечность

Семи   пядей  во лбу

бездельничать

очень далеко

болтать

исчезнуть

очень умный

73

alt: Баклуша – чурка из полена для выделки какого-либо

alt: Замени фразеологизмом МАЛО с гулькин нос кот наплакал воробью по колено 75

description:
Замени фразеологизмом

МАЛО

с гулькин нос

кот наплакал

воробью по колено

75

alt: Мальчик шёл по пляжу и вдруг замер …

description:
        Мальчик шёл по пляжу и вдруг замер …

 Папа не смог пойти с нами в театр, потому что у него забот …

Продолжи предложение

как  вкопанный

полон рот

76

alt: Мама так вкусно готовит, просто …

description:
пальчики оближешь

Мама так вкусно готовит,  просто …

Если не исправим двойки по математике,
 родители нам покажут …

где раки зимуют

77

alt: Подбери фразеологизм к иллюстрации 78

description:
Подбери фразеологизм к иллюстрации

78

alt: Подобрать слова-синонимы к фразеологизмам: сломя голову - … водить за нос - … бить баклуши - … себе на уме - … витать в облаках…

description:
Подобрать слова-синонимы к фразеологизмам:

сломя голову - …

водить за нос - …

бить баклуши - …

себе на уме - …
витать в облаках - …

79

alt: М О Л О Д Ц Ы ! 80

description:
М О Л О Д Ц Ы !

80

alt: Праздник русского языка «КРАСОТА

description:
Праздник
русского языка
«КРАСОТА  СЛОВА»

81

alt: СКАЗОЧКА Маленький мальчик В маленькой лодке

description:
СКАЗОЧКА
Маленький мальчик
В маленькой лодке
В маленьком море плывёт.
Маленький ветер
По маленьким волнам
Лодочку гонит вперёд.
К маленькой гавани
В маленький город
Мальчик приплыл наконец.
Маленький парус
Спущен на мачте,
И маленькой сказке конец.

Йован Йованович-Змай

82

description:
Что такое сказка?

СКАЗКА -

это текст, в котором оживают неживые предметы, происходят волшебства.

83

alt: народные авторские волшебные бытовые о животных Сказки Сказки 84

description:
народные

авторские

волшебные

бытовые

о животных

Сказки

Сказки

84

alt: м Отгадаем кроссворд 85

description:
м

Отгадаем кроссворд

85

alt: Сказки-дразнилки Жил-был карась,

description:
Сказки-дразнилки

Жил-был карась,
Вот и сказка началась.
Жили-были два налима,
Вот и сказке половина.
Жили-были три гуся,
Вот и сказка вся.

86

alt: Жила-была … Вот и сказка началась

description:
Жила-была …
Вот и сказка началась.
Жили-были …
Вот и сказке половина.
Жили-были …
Вот и сказка вся.

Придумай
сказку-дразнилку

87

alt: КАКИЕ СЛОВА УКРАШАЮТ НАШУ РЕЧЬ

description:
КАКИЕ СЛОВА
УКРАШАЮТ НАШУ РЕЧЬ
ЧАЩЕ ВСЕГО?

88

alt: СИНОНИМЫ - Например: радость – веселье, говорить – беседовать, худой – тощий

description:
СИНОНИМЫ -

Например: радость – веселье,говорить – беседовать,худой – тощий.

это слова, близкие по значению

89

alt: АНТОНИМЫ - Например: большой – маленький, бежать – стоять, зло – добро

description:
АНТОНИМЫ -

Например:большой – маленький,бежать – стоять,зло – добро.

это слова с противоположным значением.

90

alt: ПЕНАЛ КАРАНДАШ РЕЗИНКА ЛИНЕЙКА

description:
ПЕНАЛ

КАРАНДАШ

РЕЗИНКА

ЛИНЕЙКА

СЛОВАРНЫЕ СЛОВА

91

alt: Любимый язык в стихотворениях юных поэтов 92

description:
Любимый язык в стихотворениях юных поэтов

92

alt: Русский язык Велик и прекрасен ты, русский язык!

description:
  Русский язык

Велик и прекрасен ты, русский язык!К нему, как и все, я с детства привык.И где бы ты ни был, в чужой стороне,Услышать его будешь счастлив вдвойне.Все братья-славяне нас могут понять,На нём говорили крестьяне и знать.Мы чувства и мысли свои выражаемИ с помощью слова других понимаем!

Будник Екатерина4 "А" класс

93

alt: Люблю я русский свой язык! Люблю я русский свой язык,

description:
Люблю я русский свой язык!

Люблю я русский свой язык,Он мне на свете всех дороже,И буду я его ценить,учить его хочу я тоже.Могуч, богат язык прекрасный,Он весь, как ясная заря!Я никогда жаргоном грязнымего не буду засорять!

Бирючков Андрей4 А класс

94

alt: О русский язык! О русский язык, ученик я простой -

description:
О русский язык!

О русский язык, ученик я простой -Меня поражаешь своей красотой.Учился малыш на тебе говорить –Теперь научусь я писать и творить.Ты самый надёжный и преданный друг,С тобой всё становится ярче вокруг.Сложней год от года – поблажек не жди…Но сколько открытий нас ждёт впереди!

Шибаров Андрей3 А класс

95

alt: СПАСИБО! УДАЧИ! 96

description:
СПАСИБО!
УДАЧИ!

96

alt: Содержание Предисловие……………………………………………

description:
Содержание

Предисловие…………………………………………….3
Волшебные страна сказок.……….………………....5
 КВН «Веселая грамматика»..………................17
 Знай и люби русский язык!..……...................25
 Путешествие в страну Знаний…………………..38
 Устаревшие слова……….………………………………44
 Путешествие в страну «Перемещай ка»……58
 Путешествие зайчика по стране «Фразеологизмы»………………………................70
Праздник русского языка «Красота слова»…………………………………….......................81
Список литературы…………..…………………….98

97

alt: Список литературы 1. Даль В

description:
Список литературы

1. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. Т. 1 – 4. – М.: Русский язык, 1981.
2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М., 2000.
3. Александрова З.Е. Словарь синонимов русского языка. – М.: русский язык, 1986.
4. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка. – М.. 1987.
5. Лапатухин М.С., Скорлуповская Е.В., Снетова Г.П. Школьный толковый словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1981.
6. Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М.: Просвещение, 1980.
7. Ушакова О.Д. Этимологический словарик школьника. – СПб.: Издательский дом «Литература», 2005.
8. Иванова В.А., Панов Г.А., Потиха З.А., Сергеев Ф.П. Занимательно о русском языке. – Л.: Просвещение, 1990.
9. Вартаньян Э.А Путешествие в слово. – М.: Просвещение, 1987.
10. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2001 (CD).

98

title: кружок АБВГДейка


extracted_text:
Составные
текстовые задачи
Начать тест
Начать тест
Выполнила учитель начальных классов МБОУ СОШ №3 г. Азов
Гайворонская Екатерина Сергеевна Попробуй еще!
ещё Выбери правильное решение.
1. В новогодней гирлянде 90
фонариков: большие, средние
и маленькие. Больших
фонариков 30, средних  20.
Сколько маленьких фонариков
в гирлянде?
1) 30 + 20 = 50 (ф.)
2) 90 – 50  = 30 (ф.)
1) 30 – 20 = 10 (ф.)
2) 90 – 10 = 80 (ф.)
1) 30 + 20 = 50(ф.)
2) 90 – 50 = 40 (ф.) Выбери правильное решение.
2. Для школьного спектакля надо было сшить
несколько костюмов. В понедельник сшили 4
костюма, во вторник 3. После этого осталось
сшить ещё 6 костюмов. Сколько всего костюмов
надо было сшить для спектакля?
1) 4 + 3 = 7 (к.)
2) 7 – 6 = 1 (к.)
1) 4 + 3 = 7 (к.)
2) 7 + 6 = 13 (к.)
1) 4 – 3 = 1 (к.)
2) 1 + 6 = 7 (к.) Выбери правильное решение.
3. В вазе было 5 красных яблок, а жёлтых –
на 2 яблока больше. Сколько всего яблок
было в вазе?
5 + 2 = 7 (ябл.)
1) 5 – 2 = 3 (ябл.)
2) 5 + 3 = 8 (ябл.)
1) 5 + 2 = 7 (ябл.)
2) 5 + 7 = 12 (ябл.) Выбери правильное решение.
4. В пенале было 7 красных карандашей, а
синих на 3 карандаша меньше. Сколько всего
карандашей было в пенале?
1) 7 – 3 = 4 (к.)
2) 7 + 4 = 11 (к.)
7 – 3 = 4 (к.)
1) 7 + 3 = 10 (к.)
2) 10 + 7 = 17(к.) Выбери правильное решение.
5*. В вазе было 20 конфет. Сначала Валя
съела несколько конфет, а затем Юра съел
4 конфеты. После этого в вазе осталось 13
конфет. Сколько конфет съела Валя?
1) 13 – 4 = 9 (к.)
2) 20 – 9 = 11 (к.)
1) 13 + 4 = 17 (к.)
2) 20 + 17 = 37 (к.)
1) 13 + 4 = 17 (к.)
2) 20 – 17 = 3 (к.) Выбери правильный ответ.
6. В большом городе было 10 театров, музеев
на 5 меньше, чем театров, а фонтанов столько,
сколько театров и музеев вместе. Сколько
фонтанов было в этом городе?
30 (ф.)
15 (ф.)
20 (ф.) Выбери правильный ответ.
7. За один день в лечебнице для животных
на приёме побывало 20 собак, а кошек на 10
больше. Сколько всего животных было в этот
день в лечебнице?
30 (ж.)
(40 ж.)
(50 ж.) Выбери правильный ответ.
8. Закладывая сад, посадили 20 яблонь, груш
на 10 меньше, чем яблонь, а слив столько,
сколько яблонь и груш вместе. Сколько слив
посадили в этом саду?
15 (д.)
30 (д.)
25 (д.) Выбери правильный ответ.
9. На большой фотографии Катя насчитала 6
взрослых человек, а детей на 4 больше.
Сколько всего человек было на этой
фотографии?
10 (ч.)
16 (ч.)
14 (ч.) Выбери правильный ответ.
10. У брата было 7 орехов
и несколько орехов у
сестры. После того, как
брат отдал сестре 2
ореха, орехов у них стало
поровну. Сколько орехов
было у сестры сначала?
2 (ор.)
3 (ор.)
1 (ор.) Попробуй еще!
ещё Попробуй еще!
ещё Попробуй еще!
ещё Попробуй еще!
ещё Попробуй еще!
ещё Попробуй еще!
ещё Попробуй еще!
ещё Попробуй еще!
ещё Попробуй еще!
ещё Молодец!

file_name: составные задачи контрольная.ppt

description:
Попробуй еще!
ещё

description:
Попробуй еще!
ещё

description:
Попробуй еще!
ещё

description:
Попробуй еще!
ещё

description:
Попробуй еще!
ещё

description:
Попробуй еще!
ещё

description:
Попробуй еще!
ещё

description:
Попробуй еще!
ещё

description:
Попробуй еще!
ещё

description:
Попробуй еще!
ещё

description: Молодец!

intro: В данной презентации представлены разные варианты составных задач. Основная задача презентации - это проверка знаний учащихся по данной теме в виде теста. Если ребенок выполнил задание не верно, то он возвращается опять к условию. Таким образом ребенок может сразу узнать верно ли он выполнил задание.

title: презентация по математике "Составные задачи"


extracted_text:
The fourth of
September,
Monday. Aa
[ӕ] [ei]
fag face
Ann Kate
Pamname
Canada Russia
Canada
Great Britain
The USA Hi! My name is Kate.
I am eight. I am
from Great Britain. I
have got a cat. I like
to play with it. I can
read and swim. And
what about you? 5.09.2017
1) SB ex.2,3 p.5
2)Принести флешки

description:
The fourth of
September,
Monday.

description:
Russia
Canada
Great Britain
The USA

intro: презентация разработана к уроку 1, к учебнику И.Н. Верещегина для учащихся 2 классов. На данном уроке ребята учатся знакомиться друг с другом и рассказывать о се6е. Урок начинается с фонетической зарядки (отчитываются слова с буквой Аа), далее следует ознакомление с англоговорящими странами. Знакомство   с ребятами из этих стран, представление себя. Далее следует работа с аудированием и составление рассказа о себе.Презентация "Знакомство"

title: Презентация "Hello"


extracted_text:
Дефисное написание
наречий

Бадакшанова Е.А.

учитель русского языка

МАОУ СОШ с. Яблочное  1.  Снежинки на 95% состоят из воздуха. Именно
поэтому они падают очень медленно, со скоростью 0.9
км/час.
 2. Почему снег белый? Как раз потому что снег имеет
в своей структуре воздух. При этом всевозможные
лучи света попросту отражаются от границы
кристаллов льда с воздухом и рассеиваются.
 3. В зимнее время года снег отражает от поверхности
Земли до 90% солнечных лучей, направляя их снова в
космос, тем самым не давая Земле прогреться.
 Найдите в предложениях наречия, определите разряд.    I.    Раскройте  скобки.  Определите,  в  какой  строке  все  наречия
пишутся раздельно.
1. (На)перегонки, (в)разброс, (в)замен, (в)близи, (по)одиночке;
2. (на)вылет, (без)оглядки, (изза)границы, (без)устали, (с)разбегу;
3.  (до)отказа, (без)разбору, (с)налёту, (на)память, (на)износ;
4.  (на)пролёт, (на)выпуск, (на)ходу, (на)лету, (за)глаза.

II.  Раскройте скобки. Определите, в какой строке все наречия
пишутся слитно.
5. (До)востребования, (на)скаку, (без)толку, (за)полночь,(в)отместку;
6. (в)расплох, (в)целом, (с)размаху, (под)шумок, (на)миг;
7. (до)тла, (на)изусть, (в)нутри, (в)вскользь, (на)вынос;
8. (во)время, (с)размаху, (в)насмешку, (под)утро, (со)страха.
Проверьте себя по учебнику — с. 26, 27. Помоему – по моему;
потвоему – по твоему;
посвоему – по своему
  Чем различаются данные слова?
  Составьте с ними предложения. Знаком  + отметьте правильное написание.
наречие
(не)ряшливо
еле(еле)
(не)далеко
(по)заячьи
бок(о)бок
(в)миг
(в)крутую
(по)русски
(по)новому
вовсе
(не)интересно
(в)потемках
точь(в)точь
(в)двое
слитно

раздельно

дефис Проверь себя
наречие
(не)ряшливо
еле(еле)
(не)далеко
(по)заячьи
бок(о)бок
(в)миг
(в)крутую
(по)русски
(по)новому
вовсе
(не)интересно
(в)потемках
точь(в)точь
(в)двое
слитно
 +

        +

 +
 +

 +
раздельно

 +

 +
 +

дефис

 +

 +

 +
 +

 + слова
в
скобках
заменяя
Спишите  текст,
образованными от них наречиям и словами состояния.
Выделите словообразующие морфемы.
(Утро,  весенний,  яркий)  светило  солнце,  и  (раз)  стало  на
душе  (светлый  и  радостный).  (Несмелый)  пробивалась
первая травка, и (звонкий) щебетали птицы, (свой) радуясь
приближению  весны.  Ребята  (нетерпеливый)  ждут,  когда
(конец)  можно  будет  оставить  (дом)  надоевшие  (зима)
тяжелые  тёплые  вещи  и  (лёгкий)  отправиться  (куда)  с
друзьями. Ключ к тесту
 1 – 4;
 2 – 3, 4;
 3 – 2, 3;
 4 – 1, 3;
 5 – 2, 3, 4

file_name: К уроку Дефисное написание наречий.pptx

intro: Презентация разработана к уроку русского языка в 7 классе по теме «Дефисное написание наречий». В данной презентации представлен материал, помогающий подготовить учащихся к восприятию нового материала, создать настроение. На слайды выведены задания для закрепления полученных знаний о написании наречий, даны ключи для самопроверки.

title: Презентация к уроку русского языка "Дефисное написание наречий" (7 класс)


extracted_text:
С виду он похож на зонтик,
Только меньше во сто крат.
Коль гроза на горизонте,
Он бывает очень рад.
Если дождик и тепло,
Он считает  - повезло. Землю пробуравил,
Корешок оставил,
Сам на свет явился,
Шапочкой прикрылся. Что мы обычно называем
грибом – это его
плодовое тело. Сам гриб
спрятан в почве. Состоит
он из тонких белых
нитей – грибниц. Они
оплетают корни дерева,
поселяются на пнях.
Поэтому грибы нельзя
вырывать, их аккуратно
срезают ножом. В
нижней части шляпки
образуются споры,
которые дают развитие
новым грибницам. Глубоко был спрятан
Раз-два-три – и вышел
он,
вон,
И стоит он на виду.
Белый, я тебя найду. Зашёл мужик в сосняк,
Нашёл слизняк.
Бросить жалко,
Есть сыро. Он в лесу стоял,
Никто его не брал,
В красной шапочке
модной
Никуда не годный. Золотистые …
Очень дружные сестрички.
Ходят в рыженьких
Осень в лес приносят
беретах,
летом. Нет грибов дружней, чем
эти,
Знают взрослые и дети, -
На пеньках растут в лесу,
Как веснушки на носу. Не спорю – не белый,
Я, братцы, попроще.
Расту я обычно
В берёзовой роще. Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту, -
Зовусь я - … Будто смазаны маслом,
Мы блестим на солнце
красном.
Как лесные дошколята
Под сосной растут … Бледная она стоит,
 У нее съедобный вид.
Принесешь домой - беда,
Будет ядом та еда.
Знай, что этот гриб -
обманка,
Враг наш – бледная ...  .  Мухомор и бледная поганка –
ядовитые грибы?
 В лесу можно шуметь?
 Боровик, маслята, опята –
съедобные грибы?
 Ядовитыми грибами лечатся
лесные животные?
 Подберёзовик растёт под
осиной?  Почему можно отравиться
съедобными грибами?
 Что такое плесень?
 Какие грибы мы едим
каждый день?  Какие грибы вы знаете?
 На какие две группы можно
разделить грибы?
 Где растут грибы?
 Нужно уничтожать ядовитые грибы?
 Как вы понимаете «ложные грибы»?
 Как нужно собирать грибы?
 Что особенно удивило на уроке?  Стр. 149 – 152
 Печатная тетрадь:
  стр. 38 – 39 № 82,
83.

intro: Данная презентация поможет учителю в проведении урока по литературному чтению. Она включает в себя интересный познавательный материал о грибах, загадки, картинки. Поможет ребятам различать съедобные и несъедобные грибы, как правильно собирать в лесу. Эту презентацию можно использовать и на уроке окружающего мира.

title: Презентация по литературному чтению на тему "Грибы" ( 2класс)


extracted_text:
марта.
Классная  работа. Жилбыл  Иван  Царевич.  И
была  у  него  невеста  –  Елена
Прекрасная.
Однажды
гуляли  они  в  роще,  и  вдруг
налетел  вихрь  и  унес  Елену.
Опечалился  Иван  Царевич,
упал  на
залился
горючими слезами. А березка
над ним шелестит: «Не плачь,
добрый молодец, найдешь ты
у  Кощея
свою
Бессмертного
невесту
землю, я задумала число,
делимое 180,
найдите
уменьшите
увеличила его в 80
раз и получила 320.
делитель 20,
частное 4500
140 в 70 раз
какое число я
найдите
и 100
задумала?
частное
9
2
45
4 Иван  Царевич
уменьши
V=s:t
прошел  15  км  со
V скорость
увеличь
скоростью
5
700 на 100
T время
T =s:v
км/ч.
Сколько
700  в  100
времени он был в
Sрасстояние
раз
S= v t
пути?
9
2
45
4
600
70000 6480: 90=
6480  90
630
7
2
180
180
0 2170: 70
2170  70
210
3
1
7 0
70
0 9
2
45
4
7
70000 22 200: 300=      121500 : 500=
47600: 700=       276800 : 800= Из дворца Кощея
Бессмертного одновременно в
противоположных
направлениях вылетели Баба
Яга в ступе и Змей Горыныч.
Через 10 с они оказались на
расстоянии 650 м. Скорость
Змея Горыныча равна 30 м/с.
Найди скорость ступы. Х     9 0 =   1 3 0 + 1 4 0
х : 6 0   =   3 0 0 0   +   7 0 0

file_name: 4 класс  математика (1).ppt

description:
марта.
Классная  работа.

description:
6480: 90=
6480  90
630
7
2
180
180
0

description:
2170: 70
2170  70
210
3
1
7 0
70
0

description:
9
2
45
4
7
70000

intro:
В данной презентации в очень красочной и интересной форме идет работа на устный счет, на повторение задач на движение,а так же на закрепление практических навыков деления чисел, оканчивающихся нулями. В презентацию включена физминутка,направленная на сохранность зрения.
В данной презентации просматриваются межпредметные связи с литературным чтение и русским языком.презентация на тему "Деление чисел, оканчивающихся нулями" математика 4 класс

title: презентация по математике на тему" Деление чисел оканчивающихся нулями" (4 класс,математика)


extracted_text:
Внеклассная работа
14 классы
Русская матрешка Русская матрешка
Презентация
для урока изо Матрешка-русская
Матрешкарусская деревянная
деревянная игрушка в виде
игрушка в виде расписной куклы
расписной куклы.
Почти всегда они
имеют  яйцеподобную
форму с плоским
донцем и состоят из двух
частей  верхней и нижней.
Матрёшка
уменьшительное
 от имени «Матрена»,
восходящего к
 латинскому
 слову «Matrona» —
знатная дама,
 мать семейства. Матрешка деревянная кукла внутри
 которой находятся подобные
 ей куклы меньшего размера.
Число вложенных кукол обычно шесть или более. Матрёшка, матрёшка, русская краса:
Румяные щёчки, глазки бирюза,
Белая рубаха и русский сарафан,
На голове платочек
                         не найдёшь изъян!
На первый взгляд простая,
                         но радует взор
В росписи одежды затейливый узор,
Милая улыбка, загадка внутри…
Сколько же в ней куколок?
                                      Нука разбери!
                                     (Зиновьева Т.Н.) По традиции рисуется женщина
 в сарафане, хотя внутри
 может быть и мужчина.
Самой маленькой фигурой,
которая уже не
раскладывается,
 является ребёнок. Точная история происхождения
матрешки неизвестна.
Самое распространённое
предположение — русский
мастер изобразил славянские
образы или понятия из сказаний.
Существует предположение о
том, что матрешка  имеет
 японские корни. В 1900 году М. А. Мамонтова представила кукол
на Всемирной выставке в Париже и заработала
бронзовую медаль. Вскоре матрёшек начали
 делать во многих местах России. Первая русская матрешка, выточенная Василием Звездочкиным
 и расписанная Сергеем Малютиным, была восьмиместной:
 за девочкой  с черным петухом следовал мальчик, затем
опять девочка и так далее. Все фигурки отличались друг от
 друга, а последняя, восьмая изображала спеленатого младенца. Теперь темы для росписи этих деревянных
 кукол могут быть очень разными: от
сказочных персонажей и до политических деятелей. Матрёшка
является
 одним из
 самых
популярных
сувениров
  для
 иностранных
туристов
 в России. Чтобы изготовить
матрёшку, требуется
 большое мастерство.
Сначала подбирают
 подходящий вид
 древесины.
Изза мягкости
 в основном
выбирают липу,
 реже ольху или
 берёзу.
 Каждая заготовка
 проходит
 более десятка операций.
Самую маленькую куклу —
 неразборную — делают
первой. Когда готова
 каждая кукла,
 её покрывают
 крахмальным
клеем, чтобы залить
все шероховатости
 После
окончательной
сушки и полировки,
гладкая поверхность
 позволяет
 художнику
 равномерно
 нанести краски. Матрёшки из
Матрёшки из
Сергиева Пасада
Сергиева Пасада
Матрёшки
Матрёшки
из Полховского
из Полховского
  Майдана
Майдана Матрёшка семёновская
Матрёшка семёновская
Вятская матрешка
Вятская матрешка По результатам исследования, безоговорочную победу
 в соревновании символов одержала матрешка.
 Главным символом России это национальное
культурное достояние назвали 12% россиян. Использованные ресурсы:
Материал с сайта свободной
энциклопедии Википедия
ru.wikipedia.org/wiki/Матрёшка
Материал с сайта «Россия Великая»
russia.rin.ru/guides/4219.html
Материал с сайта «Народная
игрушка: куклы» Материал с сайта
«Мой компас»
moikompas.ru/compas/matreshka
Русская Цивилизация
www.rustrana.ru
Матрёшка. По материалам книги Н.Н.
Алексахина "Матрешка"

intro: Презентация поможет учителю при проведении внеклассного мероприятия в 1-4 классах. В ней собран материал о русской матрёшке. Из какого слова произошло слово "матрёшка, что собой представляет матрёшка,как украшают, традиции рисования матрёшек. Матрёшка принимала участие на Всемирной выставке в Париже. Как изготавливают матрёшку.Презентация по внеклассному мероприятию для 1-4 классов " Русская матрёшка"


extracted_text:
СОЛНЦЕ И ЕГО ПЛАНЕТЫ ЕСЛИ НОЧЬЮ ВЫЙТИ НА УЛИЦУ И ПОСМОТРЕТЬ НА НЕБО, МЫ УВИДИМ
МНОГО ЯРКИХ ОГОНЬКОВ, ЭТО ЗВЕЗДЫ. НАША ГАЛАКТИКА НАЗЫВАЕТСЯ
«МЛЕЧНЫЙ ПУТЬ» И НАСЧИТЫВАЕТ ОКОЛО 300 МИЛЛИАРДОВ ЗВЕЗД. НО  Я  ХОЧУ  РАССКАЗАТЬ  ТОЛЬКО  ПРО  ОДНУ  МАЛЕНЬКУЮ
ЗВЕЗДОЧКУ  И  ЕЕ  СИСТЕМУ,  И  НАЗЫВАЕТСЯ  ОНА  СОЛНЦЕ.
СОЛНЦЕ
ВЫСОКОЙ
ТЕМПЕРАТУРЫ,  И  СОСТОИТ  ИЗ  ПЛАЗМЫ.  ТЕМПЕРАТУРА  НА
ПОВЕРХНОСТИ СОЛНЦА  6000° C, А В ЯДРЕ 14 000 000° C.
ЭТО  ОГНЕННЫЙ  ШАР  ОЧЕНЬ
– СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА - ЭТО СИСТЕМА ПЛАНЕТ, В ЦЕНТРЕ
КОТОРОЙ НАХОДИТСЯ ЯРКАЯ ЗВЕЗДА, ИСТОЧНИК ЭНЕРГИИ,
ТЕПЛА И СВЕТА . ВОКРУГ СОЛНЦА ПО ОРБИТАМ ВРАЩАЮТСЯ
ДЕВЯТЬ КРУПНЫХ ПЛАНЕТ И ИХ СПУТНИКОВ, А ТАКЖЕ
РАЗЛИЧНЫХ КОСМИЧЕСКИХ ТЕЛ - МЕТЕОРИТОВ, АСТЕРОИДОВ
И ДРУГИХ МЕЛКИХ ОБЪЕКТОВ. ЕСТЬ ДВА ВИДА ПЛАНЕТ, ЭТО ПЛАНЕТЫ ЗЕМНОЙ ГРУППЫ
(ОНИ ИМЕЮТ ТВЕРДУЮ ПОВЕРХНОСТЬ) И ПЛАНЕТЫ ГИГАНТЫ,
ЕЩЕ ИХ НАЗЫВАЮТ - ГАЗОВЫЕ ГИГАНТЫ. А ВОТ ПЛУТОН НЕ ПОПАДАЕТ НИ В ОДНУ ГРУППУ, ПОТОМУ,
ЧТО ОН РАСПОЛОЖЕН СЛИШКОМ ДАЛЕКО ОТ СОЛНЦА И С
2006 ГОДА ПЛУТОН ПРИЧИСЛИЛИ К КАРЛИКОВЫМ
ПЛАНЕТАМ. МЕРКУРИЙ
САМАЯ МАЛЕНЬКАЯ И САМАЯ БЛИЗКАЯ К СОЛНЦУ ПЛАНЕТА. ВЕНЕРА
САМАЯ БЛИЗКАЯ К ЗЕМЛЕ ПЛАНЕТА. НАЗВАНА ИМЕНЕМ
БОГИНИ ЛЮБВИ. ЗЕМЛЯ
ЕДИНСТВЕННАЯ В СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЕ ПЛАНЕТА КОТОРАЯ
НАСЕЛЕНА ЛЮДЬМИ, ГДЕ ЕСТЬ ВОЗДУХ, ВОДА,
РАСТИТЕЛЬНОСТЬ. ПОВЕРХНОСТЬ ЗЕМЛИ СОСТОИТ НА 2/3 ИЗ
ВОДЫ, ОСТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ ЭТО СУША. МАРС
ЧЕТВЕРТАЯ ПО УДАЛЕННОСТИ ОТ СОЛНЦА ПЛАНЕТА.  ЕГО
ЧАСТО НАЗЫВАЮТ КРАСНОЙ ПЛАНЕТОЙ. СЧИТАЕТСЯ, ЧТО
ЗДЕСЬ КОГДА-ТО ТОЖЕ МОГЛА БЫТЬ АТМОСФЕРА И РЕКИ,
ВПАДАЮЩИЕ В МОРЯ И ОКЕАНЫ. ЮПИТЕР
ЭТО САМАЯ БОЛЬШАЯ ПЛАНЕТА В СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЕ.
ЮПИТЕР ИМЕЕТ 67 СПУТНИКОВ. НЕКОТОРЫЕ ИЗ НИХ
СЧИТАЮТСЯ ВЕРОЯТНО ПРИГОДНЫМИ ДЛЯ ЖИЗНИ. САТУРН
ЭТА УДИВИТЕЛЬНАЯ И КРАСИВАЯ ПЛАНЕТА, ЗНАМЕНИТАЯ
СВОИМИ КОЛЬЦАМИ, СОСТОЯЩИМИ ИЗ АСТЕРОИДОВ,
КАМНЕЙ И ПЫЛИ. УРАН
ЭТА НЕОБЫЧНАЯ ПЛАНЕТА В СИНИХ И ЗЕЛЕНЫХ ЦВЕТАХ. НА
ПОВЕРХНОСТИ УРАНА БУШУЮТ ВЕТРЫ С ОГРОМНОЙ
СКОРОСТЬЮ ДО 600 КМ/Ч. НЕПТУН
ГОЛУБАЯ ПЛАНЕТА, ПО СОСТАВУ ОЧЕНЬ ПОХОЖА НА УРАН. ДАЛЕКО-ДАЛЕКО НА РАССТОЯНИИ МНОГИХ СВЕТОВЫХ ЛЕТ ОТ
НАШЕГО СОЛНЦА СВЕТЯТ ДРУГИЕ ЗВЕЗДЫ, КОТОРЫЕ
ОБРАЗУЮТ СВОИ ПЛАНЕТНЫЕ СИСТЕМЫ. В ГАЛАКТИКЕ
МЛЕЧНЫЙ ПУТЬ ДО 20 МИЛЛИАРДОВ ПЛАНЕТ МОГУТ ИМЕТЬ
ПОХОЖИЕ НА ЗЕМНЫЕ СВОЙСТВА ПОВЕРХНОСТИ, А НА
НЕКОТОРЫХ ИЗ НИХ МОЖЕТ БЫТЬ ДАЖЕ ЖИЗНЬ.

file_name: Наша планета и ее соседи.pptx

description: СОЛНЦЕ И ЕГО ПЛАНЕТЫ

intro: Очень интересно и познавательно для детей младших школьников узнавать о жизни нашей планете Земля и том, что ее окружает внутри Солнечной системы. Именно об этом представленная работа, которая помогает удовлетворить детский интерес и обогатить их новыми знаниями в этой теме.Очень интересно и познавательно для детей младших школьников узнавать о жизни нашей планете Земля и том, что ее окружает внутри Солнечной системы.

title: Презентация "Наша планета и ее соседи"


extracted_text:
Блокадный Ленинград Начало
блокады
8 сентября 1941 года началась блокада Ленинграда -
трагическая страница истории города на Неве, в
которой ужас, голод и страх шли рука об руку с
героизмом, жертвенностью и милосердием миллионов. Фашисты решили уничтожить город, стереть
его с лица земли, уничтожить ленинградцев. Гитлеровские планы не оставляли Ленинграду
никакого будущего: германское руководство
и лично Гитлер высказывали намерения
сравнять город с землей. Такие же заявления
звучали от руководства Финляндии —
союзника и партнера Германии в военных
действиях по блокаде Ленинграда. Город был
блокирован
фашистскими
войсками, все
сухопутные
коммуникации
Ленинграда с
центром были
перерезаны. Не
сумев захватить
город, противник
решил сломить
сопротивление его На момент установления
400 000 детей
блокады в городе
находилось 2 544 000
человек, в том числе Блокада – страшный период в
истории Ленинграда… Ленинград, находящийся в блокаде, мужественно
держался. Зима 1941-1942 годов была самая
суровая. От голода и холода погибли сотни тысяч
мирных жителей города.

file_name: Блокада инфоурок.pptx

description: Блокадный Ленинград

intro: Презентация на тему:"Память сердца: блокадный Ленинград" дается в помощь классному руководителю для проведения классного часа для воспитания чувства патриотизма у детей. Данная презентация принимала участие  в V Международной патриотической акции  ,посвященной 73-годовщине снятия блокады Ленинграда.В ней представлены творческие работы учащихся 5-6 классов под руководством педагогов.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по внеурочной деятельности на тему "Дети блокадного Ленинграда"


extracted_text:
Классная работа.
Тема урока:
«Причастие как
часть речи» Вредные
советы — жанр
детской
литературы,
посредством
иронии
показывающий, как
не следует
поступать. Зрительный диктант
Зрительный диктант
Если острые
предметы
Вам попались на
глаза,
Постарайтесь их
поглубже
В самого себя
воткнуть.
            Г. Остер Критерии для отметки:
Критерии для отметки:
«5»-нет ошибок
«4»-одна ошибка
«3» - две/три ошибки
«2»-три и более. желтый
прыгающий
круглый
скачущий
яркий
вращающийся
красивый
летящий Причастие - это  часть речи, которая
обозначает  признак  предмета   по
действию  и  отвечает  на  вопросы
какой?  какая?  какое?   какие?
        Например:   сверкавший,  плачущая,
палящее,  переливающиеся.
Причастие  совмещает  в  себе
признаки  глагола  и  прилагательного. Признаки глагола
1. Что делающий? Что
сделавший?
2.Вид
3. Время: Наст. и прош.
4.Возвратность-
невозвратность
5.Переходность-
непереходность
6.Способность иметь
при себе зависимое
имя существительное
или наречие
Признаки
прилагательного
1.Вопросы какой?
какая?
2. Род
3. Число
4. Падеж
5. Полная и краткая
форма
6.согласуются с
именем
существительным в
числе, роде и
 падеже. Списать, выделить
  Списать, выделить
грамматические основы.
грамматические основы.
1. С неба падали холодные снежинки.
2. Смирно стоят зеленеющие ели.
3. В поле завывает злая вьюга.
4. Падающий снег сверкал на солнце. Прилагательные
Красный
Красноватый
Смотровой
Любимый
ПРОВЕРКА
ПРОВЕРКА
Глаголы
Причастия
Покраснеть
Краснеть
Смотреть
Любить
Невзлюбить
Краснеющий
Красневший
Смотревший
Смотрящий
Осмотренный
Любивший
Любим Спасибо за работу!
Спасибо за работу!

file_name: Причастие как часть речи.ppt

description:
Спасибо за работу!
Спасибо за работу!

intro: Данная презентация начинается со зрительного диктанта, языковым материалом для которого является вредный совет Г. Остера. Далее следует беседа на тему,что такое вредный совет (как жанр). Объяснение нового материала на основе лингвистического эксперимента ( на основе описания мяча: внешние признаки и признаки мяча в действии).

title: презентация на тему: "Причастие как часть речи"(7 класс. русский язык)


extracted_text:
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ
ЖИВОТНЫХ В ПРИРОДЕ классификация
Биотические отношения Антибиоз
отношения,  при  которых  оба
вида
них
или
отрицательное
испытывает
влияние.
один
из
хищничество
паразитизм
конкуренция Хищничество (+)
• Вид
взаимоотношений
при котором
представители
одного вида
поедают
(уничтожают)
представителей
другого. ХИЩНИЧЕСТВО
ХИЩНИК
• ПРИСПОСОБЛЕНИЯ
ПРИСПОСОБЛЕНИЯ
•
ЗУБЫ;
• ЛОВЧАЯ ПАУТИНА;
•
• ОСТРОЕ ЗРЕНИЕ И СЛУХ.
КОГТИ; Хищн
ик
Острые зубы
Назад
Жертва
     Яды, шипы
Острые когти, клюв
Угрожающая поза, окраска
Быстрый бег, подкарауливание
Покровительственная
окраска
Далее ЖЕРТВА
• ПРИСПОСОБЛЕНИЯ
ПРИСПОСОБЛЕНИЯ
• ДЛИННЫЕ УШИ;
• ДЛИННЫЕ НОГИ;
• ОСТРОЕ ЗРЕНИЕ И СЛУХ;
• ИГЛЫ;
• РОГА;
• ПОКРОВИТЕЛЬСТВЕННАЯ ОКРАСКА. Назад
Хищник сам ловит, умерщвляет, после чего съедает её
полностью  или частично.
Далее Назад
Ловчий кувшинчик
непентеса
Венерина
мухоловка
Далее
Росянка
Росянка,
тянущаяся к
кусочку мяса,
прикрепленному
к нитке на иголке Паразитизм (+)
Один организм
(паразит)
использует
другого (хозяина)
в качестве
источника
питания и среды
обитания. Аскарида Назад
Далее
Наружные паразиты
Повилика – растение  паразит
Таёжный клещ Тропический клещ
Внутренние паразиты
Трипаносомы в крови
Больной сонной болезнью
Ленточные черви назад
1 Обязательные ( Ленточные черви): Паразитизм для них –
 единственно  возможный образ жизни.
2.Необязательные (Некоторые нематоды): Способны также к
самостоятельному существованию.
3.Временные (Кровососущие насекомые): Паразиты используют
хозяина во время питания.
4.Постоянные (вирусы): Паразиты на всех стадиях своего развития
связаны с одним или несколькими хозяевами.
5.Микропаразиты (бактерии): размножаются внутри клеток хозяина
6. Макропаразиты (печеночный сосальщик): Растут в теле хозяина, но,
размножаясь, образуют особые формы, которые покидают одного
хозяина, чтобы заселить  другого.
4;5
Вирус
1;5
6
Гриб
трутовик
Трипаносомы
Далее
1;6
6
Спорынья на
колосе ржи
Бычий
 цепень
3
Прыжок
блохи КОНКУРЕНЦИЯ Конкуренция ()
• Организмы со
сходными
экологическими
требованиями
обитают
совместно,
между ними
возникают
взаимоотношен
ия
отрицательного
типа Взаимополезные
отношения Мутуализм оба вида
извлекают пользу из
Симбиоз или
совместного существования и
не могут жить самостоятельно Симбиоз  (совместная  жизнь)    сожительство
организмов, при котором оба партнера или один из них
извлекает пользу от другого.
термиты и их кишечные сожителей
 жгутиковых отряда
Hypermastigina. Эти простейшие
вырабатывают фермент,
переводящий клетчатку. Протокооперация
Совместное  существование  выгодно  обоим
видам,   но    не   обязательно    для   них. Полезно нейтральные
отношения
комменсализм КВАРТИРАНСТВО
КВАРТИРАНСТВО
Использование одними видами
других в качестве убежища или
жилища • Аменсализм
Отношения  при  которых  для  одного  из  совместно
обитающих  видов
  влияние  другого  отрицательно  (он
испытывает  угнетение),  в  то  время  как  угнетающий  не
получает ни вреда, ни пользы.
Деревья затеняют траву, трава
же на деревья не влияет Нейтрализм
организмы  не  влияют  друг  на  друга,  т.к.
имеют
экологические
ниши.
различающиеся
крот
заяц Найдите соответствия
квартиранство
симбиоз
хищничество
конкуренция
паразитизм
Способ добывания пищи при котором они
ловят,  умерщвляют и поедают других
животных
Способ питания за счет питательных
веществ другого организма
Тип отношений при котором разные виды
существуют за счет одного общего
ресурса, когда его не хватает на всех.
Взаимовыгодные  отношения, когда
совестное существование видов повышает
выживаемость каждого из них.
Тип отношений возникающий, когда одни
организмы живут в норах, гнездах других
без вреда для хозяина
нахлебничество
Способ питания остатками пищи другого
вида, использование его выделений ? Определите тип взаимоотношений между организмами
Назад
1
4
2
5
3
6

file_name: взаимоотношения организмов.ppt

description:
ВЗАИМООТНОШЕНИЯ
ЖИВОТНЫХ В ПРИРОДЕ

description:
классификация
Биотические отношения

description: Аскарида

description: КОНКУРЕНЦИЯ

description:
Взаимополезные
отношения

intro: В презентации по экологии  рассматриваются биотические связи в природе: хищничество,конкуренция,аменсализм,нейтрализм,протокооперация.Также в конце презентации представлен материал для проведения закрепления пройденного материала. Данный  материал можно тспользовать в помощьк любому учебно-методическому комплексу,так как он не ограничен конкретными учебниками. Уровень обучения : 9 класс,дополнительное образование.

title: Презентация по экологии" Взаимоотношения между организмами в природе"


extracted_text:
ОЛИЦЕТВОРЕНИ
Е КАК СРЕДСТВО
ВЫРАЗИТЕЛЬНО
СТИ
Учитель русского языка и
литературы Уткина Марина
Викторовна
МБОУ ЦО №15 г.Тулы ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
Это особый вид метафоры ,который
переносит признаки живого существа
на явления природы, предметы и
понятия.
Использование олицетворения придает
речи яркость и выразительность. Над Москвой великой, златоглавою,
Над стеной кремлевской белокаменной,
Из-за дальних лесов, из-за синих гор,
По тесовым кровелькам играючи,
Тучки серые разгоняючи,
Заря алая подымается;
Разметала кудри золотистые,
Умывается снегами рассыпчатыми;
Как красавица, глядя в зеркальце,
В небо чистое смотрит, улыбается.
             (М.Ю.Лермонтов) В ГЛУБОКОЙ
ДРЕВНОСТИ
 Одухотворение природы, наделение ее
свойствами одушевленных существ было
присуще не развитому еще
человеческому сознанию и нашло
широкое отражение в памятниках
древнего творчества, связано с устной
поэтической традицией. Одушевление и
олицетворение отвлеченных понятий в
памятнике древнерусской литературы
«Слово о полку Игореве» :обиды –Дева
Обида, скорби и печали – Карна и Жля. В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ
 Олицетворение стало одним из
поэтических средств, помогающих
выделять в изображаемом
существенные черты.
 Постепенно сфера его применения
расширилась, в него стали входить не
только явления природы, но и
предметы, и понятия ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тогда божественны науки
Чрез горы, реки и моря
В Россию простирали руки.
        (М.В.Ломоносов) ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
ДЕЙСТВИЯ
Я свистну – и ко мне послушно, робко
Вползет окровавленное злодейство,
И руку будет мне лизать, и в очи
Смотреть, в них знак моей читая воли.
         (А.С.Пушкин) ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ В
ТВОРЧЕСТВЕ ПОЭТОВ
            Улыбнулась солнцу сонная
земля.
      (С.А.Есенин)
Звезда полей во мгле заледенелой,
Остановившись, смотрит в полынью.
(Н.Рубцов) СПОСОБЫ
ВЫРАЖЕНИЯ
 Олицетворение может выражаться не
только метафорой, но и сравнением,
например:
    А солнышко, словно кошка, тянет
клубок к себе.(С.А.Есенин)
А тайная боль разлуки застонала
белою чайкой…(А.Ахматова)  Олицетворением является и
обращение к неодушевленному
адресату, которому в результате
приписывается способность
участвовать в диалоге:
 Ах, поля мои, борозды милые,
хороши вы в печали своей!
(С.А.Есенин)

file_name: олицетворение.pptx

intro: Презентация, в которой есть характеристика олицетворения как средства выразительности,приведены примеры из художественных произведений,изучаемых в школе,описаны способы выражения. Материал предназначен для учащихся 7-9 классов для самостоятельного повторения изученного материала, а также для использования на уроке -лекции в качестве презентационного  материала для учащихся с ОВЗ.

title: Олицетворение как средство выразительности речи


extracted_text:
Формирование речевой
активности у обучающихся с
ОВЗ на уроках чтения через
разнообразные игры и
упражнения
Учитель: Янина Татьяна Сергеевна Чтение – это окошко, через
которое дети видят и познают
мир и самих себя.
В.А. СУХОМЛИНСКИЙ Специальные тренировочные
упражнения
1. Психологические упражнения.
2. Упражнения на развитие зоркости.
3. Артикуляционная гимнастика.
4. Метод динамического чтения.
5. Упражнения на развитие антиципации.
6. Упражнения на развитие речи без повторов.
7. Упражнения на развитие осознанности чтения.
 8. Упражнения для  развития темпа (скорости)
чтения. 1.Психологические
упражнения.

• Упражнение «Поза»
• Упражнение «Расслабиться!» 2. Упражнения на развитие
зоркости
             Какая буква, слог, слово лишние?
• 1) а, о, у, р, ы.
• 2) ма, ра, са, ны, ла;
• 3)река, речка, ручка, ручей, ручеек.
    Что общего в словах и чем они
различаются?
• Мел – мель, мал мял, мыл мил.
• Ток – так – тик – тук. 3. Артикуляционная
гимнастика
• Ло – ло – ло – на улице тепло.
• Лу – лу лу – стол стоит в углу.
• Ул – ул – ул – у нас сломался стул.

• Ри – ри – ри – меня в игру возьми.
• Ра ра – ра – мне нравится игра. 2.  Чтение тихо и умеренно
• Арка – арца;   арта – арда;   арла –
арба, арфа – арва.

3.  Чтение громко и уверенно
• Моль соль – толь боль.
• Почка – почва – почта.
• Дверь – зверь – червь. Игры на звукоподражание
Наша уточка с утра…….. кря, кря, кря!
Наши гуси у пруда ….. га, га, га!
Наши курочки в окно……. ко, ко, ко!
А как Петя – петушок
Ранним рано поутру
Нам споёт ….. ку – ка – ре – ку! Скороговорки на проговаривание
согласных звуков
• Коси, коса, пока роса.
С разной интонацией (удивление, весело,
грустно и др.)
На реке поймали рака, из – за рака вышла
драка. Читать скороговорки, каждый раз
увеличивая темп
Зимним утром от мороза
На заре звенят берёзы.
Играл Егорка с Игорьком
Скатился с горки кувырком. 4. Метод динамического
чтения
1. Найди  лишнею букву (фотографируем)
                                 а, о, м, у, и.
2. Найти лишний слог
                              по, ро,  но, лы, ко. со.
3. Найти лишнее слово
• река                                              слон                                    мама
• речка                                              лев                                     моль
• ручей                                             мак                                    мела
• ручка                                             тигр                                    мила
• ручеёк Разделили слова на две группы

 корова                                 заяц                                 ленивый
 соловей                              горох                               смелый
 коза                                     ёжик                                 честный
 ворона                                медведь                           жадный
  овца                                   капуста                            добрый
  сорока                                волк                                трусливый
                                              огурец Из какой сказки слова?
• « Я – мышка – норушка…»
• « Бежит молочко по вымечку…»
• « Кабы я была царица…»
• « Смилуйся государыня – рыбка» 5.Упражнения на развитие
антиципации  (смысловой догадки)

1.Закончи пословицы
Дома стены ___________________ .
Век живи, _______   ____________ .
Готовь сани летом, ____    __________    _________.
2.Восстанови слово
МА   . . НА     (Машина, Марина, малина)
ТРА . . АЙ     (трамвай)
КО . . СО       (колесо) 3.Чтение предложений текста с
пропущенными словами
Собака грызёт _____________.
Завтра у нас будет _____________ .
Папа забивает _________________.
В поле растут   _________________.
Мяукает пушистый _____________. 6.Упражнения на развитие
чтения без повторов
      Чтение слов, записанных разновеликим шрифтом
ПыЛесос                              СнЕгиРи
МЕвеДь                               КАниКУЛы
ПОсуДА                              АВТобуС
ДЕКАбрь                            СНегоВИк
ВоРоБьИ                             ЛаСтОЧКа
 Деление слов на слоги вертикальными и горизонтальными линиями

СНЕ ГО ПА   ДЫ
СНЕ – ГО – ПА – ДЫ
 СМО РО ДИ НА
СМО – РО – ДИ – НА Постоянное наращивание слова:
                                                   ЛЕС                                           ДОМ
ЛЕСОК                                     ДОМИК
ПЕРЕЛЕСОК                          ДОМИШКО
 «Карточки горки»
 УЖ
НОС
РАМА
КОШКА
СОБАКА
РОМАШКА
КАРУСЕЛЬ
КРЫЖОВНИК 7.Упражнения на развитие
осознанности чтения
Назови одним словом
Чиж, грач, синица, сова, ласточка   ………
Ножницы, молоток, пила, грабли  …….
К выделенному слову подбери нужные по смыслу
слова
• Травы: клевер, щавель, подорожник, кедр,
лиственница.
• Насекомые: сорока, муха, сова, жук, комар,
кукушка, пчела. Найди слово в слове.
Гроза,  шутка, ярмарка
Шарады
 Ребусы
Закончи предложение.
По утрам у Айболита лечат зубы:
З б р е ы, у ы з б р, и т г ы р, в д р ы ы
, о ы б б р.
Загадки 8.Упражнения для  развития темпа
(скорости) чтения
1.  Чтение "канон"
2.  Чтение "Спринт"
 3. Упражнение "Чтениеразведка"
4. "Жужжащее" чтение
 5.  Чтение с простукиванием ритма.
6.  Чтение со звуковыми помехами.
7. Чтение за  учителем и т.д. Спасибо за внимание!

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация на тему "Формирование речевой активности у обучающихся с ОВЗ на уроках чтения через разнообразные игры и упражнения"


description:
Формирование речевой
активности у обучающихся с
ОВЗ на уроках чтения через
разнообразные игры и
упражнения
Учитель: Янина Татьяна Сергеевна

description:
Чтение – это окошко, через
которое дети видят и познают
мир и самих себя.
В.А. СУХОМЛИНСКИЙ

description:
Специальные тренировочные
упражнения
1. Психологические упражнения.
2. Упражнения на развитие зоркости.
3. Артикуляционная гимнастика.
4. Метод динамического чтения.
5. Упражнения на развитие антиципации.
6. Упражнения на развитие речи без повторов.
7. Упражнения на развитие осознанности чтения.
 8. Упражнения для  развития темпа (скорости)
чтения.

description:
1.Психологические
упражнения.

• Упражнение «Поза»
• Упражнение «Расслабиться!»

description:
2. Упражнения на развитие
зоркости
             Какая буква, слог, слово лишние?
• 1) а, о, у, р, ы.
• 2) ма, ра, са, ны, ла;
• 3)река, речка, ручка, ручей, ручеек.
    Что общего в словах и чем они
различаются?
• Мел – мель, мал мял, мыл мил.
• Ток – так – тик – тук.

description:
3. Артикуляционная
гимнастика
• Ло – ло – ло – на улице тепло.
• Лу – лу лу – стол стоит в углу.
• Ул – ул – ул – у нас сломался стул.

• Ри – ри – ри – меня в игру возьми.
• Ра ра – ра – мне нравится игра.

description:
2.  Чтение тихо и умеренно
• Арка – арца;   арта – арда;   арла –
арба, арфа – арва.

3.  Чтение громко и уверенно
• Моль соль – толь боль.
• Почка – почва – почта.
• Дверь – зверь – червь.

description:
Игры на звукоподражание
Наша уточка с утра…….. кря, кря, кря!
Наши гуси у пруда ….. га, га, га!
Наши курочки в окно……. ко, ко, ко!
А как Петя – петушок
Ранним рано поутру
Нам споёт ….. ку – ка – ре – ку!

description:
Скороговорки на проговаривание
согласных звуков
• Коси, коса, пока роса.
С разной интонацией (удивление, весело,
грустно и др.)
На реке поймали рака, из – за рака вышла
драка.

description:
Читать скороговорки, каждый раз
увеличивая темп
Зимним утром от мороза
На заре звенят берёзы.
Играл Егорка с Игорьком
Скатился с горки кувырком.

description:
4. Метод динамического
чтения
1. Найди  лишнею букву (фотографируем)
                                 а, о, м, у, и.
2. Найти лишний слог
                              по, ро,  но, лы, ко. со.
3. Найти лишнее слово
• река                                              слон                                    мама
• речка                                              лев                                     моль
• ручей                                             мак                                    мела
• ручка                                             тигр                                    мила
• ручеёк

description:
Разделили слова на две группы

 корова                                 заяц                                 ленивый
 соловей                              горох                               смелый
 коза                                     ёжик                                 честный
 ворона                                медведь                           жадный
  овца                                   капуста                            добрый
  сорока                                волк                                трусливый
                                              огурец

description:
Из какой сказки слова?
• « Я – мышка – норушка…»
• « Бежит молочко по вымечку…»
• « Кабы я была царица…»
• « Смилуйся государыня – рыбка»

description:
5.Упражнения на развитие
антиципации  (смысловой догадки)

1.Закончи пословицы
Дома стены ___________________ .
Век живи, _______   ____________ .
Готовь сани летом, ____    __________    _________.
2.Восстанови слово
МА   . . НА     (Машина, Марина, малина)
ТРА . . АЙ     (трамвай)
КО . . СО       (колесо)

description:
3.Чтение предложений текста с
пропущенными словами
Собака грызёт _____________.
Завтра у нас будет _____________ .
Папа забивает _________________.
В поле растут   _________________.
Мяукает пушистый _____________.

description:
6.Упражнения на развитие
чтения без повторов
      Чтение слов, записанных разновеликим шрифтом
ПыЛесос                              СнЕгиРи
МЕвеДь                               КАниКУЛы
ПОсуДА                              АВТобуС
ДЕКАбрь                            СНегоВИк
ВоРоБьИ                             ЛаСтОЧКа
 Деление слов на слоги вертикальными и горизонтальными линиями

СНЕ ГО ПА   ДЫ
СНЕ – ГО – ПА – ДЫ
 СМО РО ДИ НА
СМО – РО – ДИ – НА

description:
Постоянное наращивание слова:
                                                   ЛЕС                                           ДОМ
ЛЕСОК                                     ДОМИК
ПЕРЕЛЕСОК                          ДОМИШКО
 «Карточки горки»
 УЖ
НОС
РАМА
КОШКА
СОБАКА
РОМАШКА
КАРУСЕЛЬ
КРЫЖОВНИК

description:
7.Упражнения на развитие
осознанности чтения
Назови одним словом
Чиж, грач, синица, сова, ласточка   ………
Ножницы, молоток, пила, грабли  …….
К выделенному слову подбери нужные по смыслу
слова
• Травы: клевер, щавель, подорожник, кедр,
лиственница.
• Насекомые: сорока, муха, сова, жук, комар,
кукушка, пчела.

description:
Найди слово в слове.
Гроза,  шутка, ярмарка
Шарады
 Ребусы
Закончи предложение.
По утрам у Айболита лечат зубы:
З б р е ы, у ы з б р, и т г ы р, в д р ы ы
, о ы б б р.
Загадки

description:
8.Упражнения для  развития темпа
(скорости) чтения
1.  Чтение "канон"
2.  Чтение "Спринт"
 3. Упражнение "Чтениеразведка"
4. "Жужжащее" чтение
 5.  Чтение с простукиванием ритма.
6.  Чтение со звуковыми помехами.
7. Чтение за  учителем и т.д.

description: Спасибо за внимание!


extracted_text:
Аппликация из сухих
листьев  «Мышка» За окошком лист осенний пожелтел,
Оторвался, закружился, полетел.
Жёлтый листик подружился с ветерком,
Всё кружатся и играют под окном.

file_name: Аплик Мышка.pptx

description:
Аппликация из сухих
листьев  «Мышка»

intro: Презентация к уроку ручной труд для 1 класса. Аппликация из природного материала - сухих листьев. В презентации показано, что можно сделать из природного материала. Показана интересная пальчиковая гимнастика с движениями про мышку. Урок и презентация составлены с учетом требований ФГОС.Титульный лист

title: Презентация к уроку ручной труд. Аппликация из листьев "Мышка"


extracted_text:
Открытый урок по биологии
в 5 классе по теме
«Большой мир – маленьких
клеток»
 Подготовила:
 Учитель биологии и химии
МКОУ «СОШ а.Зеюко»
Заубидова С.В. Цель урока:
 Познакомить учащихся с историей открытия
клетки, показать роль увеличительных приборов в
изучении клеточного строения растений и
животных
 Познакомить учащихся с устройством микроскопа
и правилами работы с ним
 Дать представление о клетке как структурной
единице живого
 Рассмотреть строение и процессы
жизнедеятельности клетки История открытия клетки:
Англичанин Роберт Гук в
1665 году ,
рассматривая в
сконструированный им
микроскоп, тонкий срез

коры пробкового дерева,
насчитал 125 млн. ячеек в
1квадратном дюйме (2,5
см). Он назвал их
клетками. Правила работы с микроскопом:
1.Поставьте микроскоп  ручкой штатива к себе на расстоянии
510 см от края стола.
2.В отверстие предметного столика направьте  зеркалом свет.
Вращая зеркальце под предметным столиком, и глядя в
окуляр, добейтесь полного освещения поля зрения.
Добейтесь яркого света.
3.Поместите на предметный столик  готовый препарат.
4.Глядя на объектив сбоку, вращайте регулировочные винты
до тех пор, пока объектив не окажется на расстоянии 12 мм
от объекта исследования. Делайте это осторожно, чтобы не
раздавить препарат.
5.В окуляр смотрите одним глазом, не зажмуривая и не
закрывая другой глаз.
6.Глядя в окуляр, поднимайте  зрительную трубу очень
медленно, вращая большой винт до тех пор, пока не появится
четкое изображение изучаемого объекта. Приготовление
микропрепарата: Клетки кожицы лука под
микроскопом: Строение растительной клетки: Главные части клетки: Ядро клетки — одна из
основных составных частей всех
растительных и животных Цитопл змааа
содержимое клетки, внутренняя
среда живой или умершей
 — полужидкое Клеточная стенка — жёсткая
оболочка клетки,
расположенная снаружи от
цитоплазматической мембраны и Разновидности клеток: Разновидности клеток: Половые клетки:

file_name: большой мир маленьких клеток.ppt

description:
Приготовление
микропрепарата:

description:
Клетки кожицы лука под
микроскопом:

description: Строение растительной клетки:

description: Главные части клетки:

description: Разновидности клеток:

description: Разновидности клеток:

description: Половые клетки:

intro: Открытый урок по биологии "Большой мир маленьких клеток". Этот проект знакомит учащихся с историей открытия клетки, показывает  роль увеличительных приборов в изучении клеточного строения растений и животных. Знакомит учащихся с устройством микроскопа и правилами работы с ним. Даёт представление о клетке как о структурной единице живого.

title: Презентация по биологии: "Большой мир маленьких клеток" (5 класс)


extracted_text:
Тема: «Материки»
Тема: «Материки»
Урок в 5 классе
 Урок в 5 классе
Автор: Заубидова С.В.
 Автор: Заубидова С.В.
   учитель химии и биологии
учитель химии и биологии
СОШ а.Зеюко»
ММККОУ ОУ ««СОШ
а.Зеюко» Материк – обширное
обширное
Материк –
морями и океанами.
морями и океанами.
пространство суши, омываемое
пространство суши, омываемое
Существуют шесть материков:
Существуют шесть материков:
Евразия, Австралия, Африка,
Евразия, Австралия, Африка,
Северная и Южная Америки,
Северная и Южная Америки,
Антарктида.
Антарктида.  Экспедиция – группа лиц,
 – группа лиц,
Экспедиция
отправляющихся в поездку с целью
отправляющихся в поездку с целью
исследовательской деятельности
исследовательской деятельности Африка –  –
Африка
самый жаркий материк
самый жаркий материк Животный мир Африки
Животный мир Африки
слон
слон Жираф
Жираф Зебра
Зебра Вес животный мир Африки
Вес животный мир Африки Африка
Африка Африка
Африка Африка
Африка Северная и Южная Америка
Северная и Южная Америка Северная и Южная Америка
Северная и Южная Америка Северная и Южная Америка
Северная и Южная Америка Северная и Южная Америка
Северная и Южная Америка Северная и Южная Америка
Северная и Южная Америка Северная и Южная Америка
Северная и Южная Америка Северная и Южная Америка
Северная и Южная Америка Австралия – –
Австралия
самый маленький материк
самый маленький материк
Земли
Земли Австралия
Австралия Австралия
Австралия Австралия
Австралия Австралия
Австралия Австралия
Австралия Австралия
Австралия Австралия
Австралия Евразия –
Евразия –
самый большой материк
самый большой материк
Земли
Земли Евразия
Евразия Евразия
Евразия Евразия
Евразия Евразия
Евразия Евразия
Евразия Домашнее задание
Домашнее задание
Составить творческую работу
Составить творческую работу
«Путешествие в Антарктиду»
«Путешествие в Антарктиду»
«Путешествие в Африку»
«Путешествие в Африку»
«Путешествие в Австралию»
«Путешествие в Австралию»
«Путешествие в Северную
«Путешествие в Северную
Америку»
Америку»
«Путешествие в Южную Америку»
«Путешествие в Южную Америку» Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!

file_name: Материки.ppt

description:
Жираф
Жираф

description:
Зебра
Зебра

description:
Африка
Африка

description:
Африка
Африка

description:
Африка
Африка

description:
Австралия
Австралия

description:
Австралия
Австралия

description:
Австралия
Австралия

description:
Австралия
Австралия

description:
Австралия
Австралия

description:
Австралия
Австралия

description:
Австралия
Австралия

description:
Евразия
Евразия

description:
Евразия
Евразия

description:
Евразия
Евразия

description:
Евразия
Евразия

description:
Евразия
Евразия

intro: Презентация по географии по теме "Материки" позволяет подробно описать материки. С помощью этого учебного проекта обучающиеся подробно узнают о размерах материков и о особенностях климата .  В зависимости от особенностей климата  разнообразен и  растительный и животный  мир  во всех  шести материках.

title: Презентация по географии: "Материки" (5 класс)