extracted_text:
После уроков…
Викторина - игра
Что? Где? Когда?
Или  « Исторический турнир»
25 апреля 2012 г.
МБОУ «Нижневерейская  СОШ» авторитетам,
 они высказывают неуважение старшим,
 слоняются без дела и постоянно сплетничают.
 Они все время спорят с родителями,
 они постоянно вмешиваются в разговоры
и привлекают к себе внимание,
Они(?) сегодня обожают роскошь(комфорт),
 у них плохие манеры и нет никакого уважения к
они прожорливы
и постоянно тиранят…(кого?)
Вопросы: 1.Кто они?
2.Кого они тиранят?
3.И кто и когда это сказал? Ответы:
1. Подростки
2. Учителей
3. Сократ (5 век до н.э.) 1 серия
живопись На картине Ильи Репина
изображены запорожцы,
которые пишут письмо… Вопрос: На берегах какой реки
находилась Запорожская Сечь?
Днепра
Днестра
Волги
Дона Правильный
ответ
      лагерь казаков находился за
           порогами
                        реки …
          Днепр Картину «Лунная ночь на Днепре» создал русский художник
с греческими корнями, отцом его был грек-сапожник Вопрос:  Какой же художник
является автором этой картины?
Исаак
Василий
Левитан
Поленов
Архип
Куинджи
Иван
Айвазовски
й Правильный ответ
Художник родился у
моря, в Мариуполе
и всю жизнь
рисовал пейзажи
       и звали его …
       Архип
Иванович
Куинджи На картине «Боярыня Морозова» много известных людей:
сама боярыня, её сестра княгиня Урусова, юродивый,
сидящий на снегу…и сам художник Василий Суриков Вопрос: В каком городе Василий
Суриков писал эту картину?
В Петербурге В
Красноярске
В Москве
В Новгороде Правильный
ответ
 Это город «сорока сороков»
стоит на одноименной реке
            и называется …
                  Москва «Эта картина Виктора
Васнецова называется
«Богатыри» Вопрос: Илья был из Мурома, Добрыня
из Рязани, а где родился Алёша Попович?
В Смоленске
В Пскове
В Ростове
В Суздале Правильный
ответ

Город на озере Неро в
Ярославской области
называется …

     Ростов
Великий Свою картину «Явление Христа
народу», Александр  Иванов
писал около 20 лет Вопрос: В какой стране была
написана эта картина?
Палестина
Италия
Испания
Греция Правильный
ответ
     художник жил и работал …
20 лет
  в очень теплой южной
стране
       И т а л и я Явление отроку
Варфоломею Вопрос: Кого художник взял для
позирования в качестве Варфоломея?
Сына своей
сестры
Соседскую
девочку
Своего сына
Соседского
мальчика Правильный
ответ

                    Соседскую

              девочку 2
серия
Города:
Сооружения и Вы видите
достопримечательности одной из
европейских столиц Вопрос:  А кто считается
основателем этого города?
Андрей
Боголюбский
Юрий
Долгорукий
Всеволод
Большое
Гнездо
Иван
Калита Правильный ответ

          Юрий
     Долгорукий Вам, конечно, знакомы эти
сооружения и город, где они
находятся Вопрос: Как называлась главная площадь
города располагавшаяся между холмами
Капитолием и Палатином ?
Плац
Форум
Агора
Ареопаг Правильный ответ
                                Ф о р у м

• Этот город сразу узнаваем по
его достопримечательностям Вопрос: Как назывался этот город
 в 1 в. н.э. при Юлии Цезаре?
Париж
Реймс
Лютеция
Лион Правильный ответ
  на острове Ситэ была основана столица кельтского
Лютеция
племени паризиев  Мемориал погибших в нацистских лагерях
В апреле 1962 года на восточной оконечности острова был
открыт Мемориал погибших в нацистских лагерях. На
церемонии открытия памятника присутствовал президент
Франции генерал Шарль де Голль, которому принадлежала
идея создания мемориала.
Торжественный и строгий монумент сооружен из камней,
привезенных из разных провинций Франции. Узкая лестница
ведет вниз, где находится крипта с прахом Неизвестного
узника, перенесенным сюда из нацистского концлагеря
Штрутхоф в Эльзасе. На стене высечена эпитафия: «Эта
крипта посвящена памяти двухсот тысяч французов, погибших
в ночи и тумане, уничтоженных в нацистских лагерях в 1940-
1945 годах». По сторонам узкого туннеля мерцают 200 тысяч
хрустальных капель. В стенах замурован пепел из
кремационных печей и земля, доставленная из Бухенвальда,
Дахау, Майданека, Равенсбрюка и других лагерей смерти.
На стенах мемориала – строки из произведений Арагона,
Веркора, Сартра, Десноса, Элюара. Вам, конечно, знакомы эти
сооружения и город, где они
находятся Вопрос: Как стал называться город
после начала 1ой мировой войны?
Николаевск  Романовск
Петроград
Петергоф Правильный
ответ
 Вместо немецкого слова Петербург
появилось чисто русское название

Петроград Эту статую водрузили в 1886 г. на
острове близ г. Нью-Йорка к столетию
1ой американской революции Вопрос: Какая страна сделала
этот подарок американцам?
Англия
Германия
Франция Италия Правильный ответ
Инженер Бартольди, автор проекта
 жил…

                      во Франции Перед вами панорама
столицы Норвегии

   Основан в 1048   с конца
13   резиденция
норвежских королей. С
1572 центр датской
администрации в
Норвегии. После пожара
1624 отстроен заново и
назывался   в честь
датского короля   С
1814 столица Норвегии. Вопрос: А как называлась столица
при датчанах?

      Осло

 Хельсинки

Христиания

Копенгаген Правильный ответ

Христиания л3 серия
Люди Смерть командора
Рассказывают,
     что Витус Беринг –
датский полярный
исследователь,
состоявший на службе
в России, погиб от
обычной для тех мест
болезни, называемой
ЦИНГОЙ , которая
возникает….             . Вопрос: Недостаток какого витамина
вызывает эту болезнь?
Витамина Е
Витамина С
Витамина А
Витамина В Правильный ответ

            Витамина
С Открытие Архимеда

  Рассказывают, что
перед открытием
своего закона
Архимед сидел в
ванной и
размышлял… Как
вдруг, выскочив из
оной, он побежал
по улице в чем мать
родила с возгласом:
«Эврика!» Вопрос: Что в переводе с
греческого означает «Эврика»?
 Я открыл!
Я решил!
Я нашел!
Я понял! Правильный ответ
           Я
нашел!
Вот так был открыт
закон:
На тело
погруженное в
жидкость Странный кавалер
   Этого странного
воина-гусара
Отечественной
войны 1812 года
звали Александр
Соколов.
 Но император
Александр 1,
встретив его и
узнав его тайну,
поменял фамилию
на Александров…
     (в свою честь?) Вопрос: Каким было
настоящее имя у этого
героя войны 1812 г.?
Александр
Николай
Фигнер
Дуров
Надежда
Дурова
Денис
 Давыдов Правильный ответ
• Этого кавалера, а точнее
кавалер- девицу звали …

                     Надежда
Дурова Открытие Ломоносова

    Однажды Михаил
Васильевич наблюдал
прохождение Венеры
через диск Солнца и
обнаружил при
выходе планеты
странное явление,
которое назвал
«пупырь»… Вопрос: Какое он сделал
заключение - открытие?
На Венере
есть горы
На Венере
есть моря
На Венере
есть
атмосфера
На Венере
есть жизнь Правильный ответ

атмосфера История в музыке
Многие события
военной истории
России
отражены в
музыке.
Звучит
знаменитый
вальс
         «На сопках

Манчжурии» Вопрос: О героях какой войны
поется в песне-вальсе?
Русско-
японской
Русско-
шведской
Русско-
турецкой
Первой
мировой Правильный ответ
   Маньчжурия - это северный Китай,
который пыталась защитить
русская армия от захвата
японцами.
           Поэтому речь идет о…
          русско-японской
войне
                    1904-05 г.г. Подвиг ученого
• Он изъездил
весь мир в
поисках
сортов разных
растений.
Определил
родину их
происхождени
я Вопрос: Семян какого растения
он собрал больше всего и открыл об
этом известный закон ?
Рожь
 Ячмень
Кукуруза
Пшеница Правильный ответ
   Николай Иванович Вавилов
изучал различные  сорта …

ПШЕНИЦЫ
          и открыл закон
гомологичных рядов
                   наследования Спасибо за внимание!

file_name: исторический турнир.pptx

description:
1 серия
живопись

description:
Явление отроку
Варфоломею

description:
Правильный
ответ

                    Соседскую

              девочку

description:
2
серия
Города:
Сооружения и

description:
Правильный ответ

          Юрий
     Долгорукий

description:
Правильный ответ
                                Ф о р у м

•

description:
Правильный ответ

Христиания

description:
л3 серия
Люди

description:
Правильный ответ

            Витамина
С

description:
Правильный ответ

атмосфера

description: Спасибо за внимание!

intro: Урок-игра для повторения и закрепления знаний по темам "Русская живопись, "Мировая архитектура", а так же "Люди и герои мировой науки". Игра проводится среди 2-х и более команд на уроке или во внеклассное время. Игра заимствует элементы популярных телепередач "Что? Где? Когда?" и "Кто хочет стать миллионером?"презентация "Исторический турнир"

title: презентация по истории на тему "Исторический турнир"


extracted_text:
Виртуальная
экскурсия
Прославление шахтёрского
подвига в произведениях
писателейземляков
«По литературным
тропинкам Донетчины»
Подготовил:
Лисицкий Святослав
ученик 9 класса
МОУ «Основная школа №40
города Макеевки» Д о н е ц к а я   з е м л я !

  Э т о   р о д н о й   д о м   д л я   к а ж д о г о ,
  в ы р о с   и   с в я з а л   с
к т о   з д е с ь   р о д и л с я ,
  Н а ш   к р а й   б о г а т
м а с т е р а м и   х у д о ж е с т в е н н о г о   с л о в а .
н е й   с в о ю   ж и з н ь .
  И з у ч а я   т в о р ч е с т в о   п о э т о в   и
  ч е й   ж и з н е н н ы й   и
т в о р ч е с к и й   п у т ь   п е р е п л ё л с я   с   н а ш и м

п и с а т е л е й ,
  м ы   м о ж е м   г о р д и т ь с я   н а ш е й
  в о с х и щ а т ь с я   п р о с т о р а м и
к р а е м ,
и с т о р и е й ,
и   л ю д ь м и   т р у д а .
Ш а х т ё р   —   т в о я   р а б о т а   н е
  н е о б х о д и м а ,
п р о с т а ,
Н е   к а ж д о м у   д а н о   д о с т а т ь   у г л я ,
Н о   у в а ж а е м а ,
Д у ш о й   н е   п о ч е р н е т ь   и   б ы т ь
В   з а б о е   е с т ь   р о м а н т и к а   с в о я ,
с ч а с т л и в ы м !
  о   н и х   в ы
И   с л о ж н о с т и ,
В е д ь   н а   п о в е р х н о с т и   В а с   ж д ё т
п р о м о л ч и т е ,
И   р а д и   н и х   с   о т б о й н и к о м   с т о и т е .
с е м ь я , Григорій Бойко (19231978)
Террикону
Немов шоломи Богатирів,
Незвичні гори
Хтось в небо звів.
То насипали
Не дні роки
Породу з шахти
Трудівники.
А терикони
Такі у нас,
Що з них нам видно
Увесь Донбас!
Маловічко Іван Кирилович (19091937)
                                     ДОНБАС
Тут шахта,
"Червоний жовтень"
Там п'ють чавун
на заводі
в Макіївці,
А далі знов
і знов те...
взагалі, не мак і вівці,
Брилами криниці
вривайсь ! Спиридон Феодосійович Черкасенко (18761940)
Шахтарі
Тихо у вогкій пітьмі
В шахті, на дні.
Стіни ридають німі,
Мокрі, брудні.
Буйними краплями піт
Очі сліпить,
Лампи смердючої гніт
Блима, чадить.
Тяжко... повітря нема...
Сльози бринять,
Тиша панує німа...
Треба довбать!
Гучно ми в груду землі
Кайлом б'ємо,
Вперто ми шиї свої
Сунем в ярмо!
Вугілля кожний шматок
Сяє, блищить:
Сила шахтарських кісток
В йому горить! Мик ла   Ф дорович   Черн вський

яо
оо
ео
ПІРАМІДИ
Ранок. Змінні краєвиди
Очі веселять.
Тільки що за піраміди
Коло шахт стоять?
Жовтосірими шпилями
Скупчень кам'яних
Стали врівень з димарями,
Навіть вище Їх.
Чи нові то фараони,
Владарі столиць,
Збу дували охорони
Для своїх гробниць?
Щоб глибінь дійти,
Навернули тії гори
Шахтарікроти.
І стоять вони в околі
Мазанокосель
Ні, то, важко врившись в нори,
На безмірнім видноколі
Мрійним сном пустель.
Мрійним сном старого Нілу,
Сфінксів кам'яних ...
То вони віщують силу,
Силу днів нових.
[І924] Анциферов Николай Степанович (1930–1964)
УГОЛЬНАЯ ПЫЛЬ
Она полезна ли, вредна ли
О том пусть думают врачи.
Еще в пеленках мы узнали,
Что пыль, конечно, не харчи.
Но под землей ее вдыхая,
Совсем не думаем о том,
Что  ах, какая пыль плохая !
Что с нами станитца потом.
От пыли мы страшны как черт
Но на здоровье жалоб нет.
Не знаю точно  сколько лет,
Но будем жить
До самой смерти. Донецкий Бард (Семенцов Иван)
Работай друг
Работай друг ! В подземной шахте тесной
Работать осужден ты день и ночь.
Работай же, под звук рабочей песни, И думай как нужде
своей помочь.
Трудись мой друг ! Ударь как только можно, Или присядь
шахтеркой пот утри, И про житье тяжелое не ложно
С товарищем своим поговори.
Ударь сильней, мой друг Но только помни, Что дело важное
предстало пред тобой, Что должен, наконец, ты в шахте
тёмной
Подумай хоть немного над собой !
Работай друг ! Но слышиш: люд рабочий
Восход зари встречает как один.
Потри же и ты запыленные очи
Подземной тьмы невольный властелин ! Земля шахтёров. Угольный Донбасс.
Здесь люди из себя не корчат принцев,
Здесь много русских, много украинцев,
И потому богатый слов запас.
В Донбассе две судьбы, два языка
Слова здесь вперемешку, впересыпку
Здесь любят смех и ясную улыбку,
И смотрят прямо, а не свысока.
Прошлых лет поднимем занавес,
В днях былых большая сила:
И ударник, и стахановец –
До сих пор звучит красиво.
Не забыть шахтёрской доблести,
Не сломать святых традиций.
Вместе в радостях и горестях
Будем жить мы и трудиться.
Мостовой В. Спасибо!

file_name: Презентация шахтер.pptx

description: Спасибо!

intro: Побывав хоть раз на бескрайних Донецких степях, подышав воздухом степной воли, невозможно остаться равнодушными, невозможно молчать. И поэтому волновали писателей и поэтов неповторимые степи Донетчины. Но не только волшебной природой можно здесь любоваться. Тяжело поражает непосильный труд шахтеров, все свои силы, всю свою жизнь они отдают под землей, где «вечная ночь». Шахтерская профессия в Донбассе во все времена была и остается самой мужественной, массовой и тяжелой.

украинский язык

group: Дисциплины

title: Прославление шахтёрского подвига в произведениях писателей-земляков. Виртуальная экскурсия


extracted_text:
Основные черты
западноевропей
ского
феодализма Князья Герцоги Сословия в
Западной Европе
ФЕОДАЛ
Ы
КРЕСТЬЯНЕ
РЫЦАРИ Феодально-
зависимые
крестьяне Крестьяне Феодалы Жилища Феодалов Рыцарство Защитные доспехи.
Западная Европа
XVII в.

file_name: ЗАПАДНЫЙ ФЕОДАЛИЗМ.pptx

description: Князья

description: Герцоги

description:
Феодально-
зависимые
крестьяне

description: Крестьяне

description: Феодалы

description: Жилища Феодалов

description: Рыцарство

intro:
Зрелое  Средневековье  в  Европе  (конец IX в. — конец XIII в.) явилось временем расцвета феодализма.
Слово «феодализм» происходит  от  слова  «феод»  —  наследственное земельное владение за службу.
Человек,  получавший  феод,  был  вассалом  (слугой)  того, кто  предоставлял  ему  землю.  Тот,  кто  наделял  феодом,  являлся  сеньором  (старшим).  И  сеньоров,  и  вассалов  называли феодалами.  Феодал  также  был  сеньором  для  всех  жителей своего феода.

title: Презентация по курсу всеобщей истории: "Основные черты западноевропейского феодализма".


extracted_text: Познавательно-исследовательский проект«В гостях у госпожи Картофелины»Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №95» Участники проекта: педагоги ДОУ, воспитанники и их родители (законные представители).Вид проекта: информационно- исследовательский.Длительность проекта: октябрь-декабрь. Этапы реализации проекта:Подготовительный этап:Выбор темы, обозначение проблемы.Определение цели и задач проекта, его мотивации.Составление плана работы над проектом.Подготовка домашних заданий для семьи. Цель проекта:Формирование у дошкольников исследовательских интересов, повышение познавательной активности в рамках экологической деятельности  в союзе с педагогами и родителями.   Личностно- ориентированные задачи:Развивать исследовательские умения и навыки: задавать вопросы; собирать совместно со взрослыми необходимую информацию (источники- художественная литература, беседа с воспитателями и родителями, просмотр видеофильмов); делать выводы и умозаключения; представлять свой опыт в форме продуктов исследования (рисунки, фото, книжки- малышки, альбом, коллаж).Образовательные задачи:развитие исследовательского интереса детей;обогащение активного словаря детей (тема огород, урожай, овощи)Воспитательные задачи:Формировать осознанно – правильное отношение к природе родного края, к труду человека. Ожидаемый результат:Закрепление и расширение знаний детей о родном крае и культурных огородных растениях, формирование на этой основе духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к действительности.Расширение связей специалистов в ДОУ.Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада. -Что вы знаете о картофеле?Он растет в земле.Из картошки варят пюре.А еще бабушка делает из него драники. Мне мама дает дышать над картошкой , когда я кашляю.Что вы хотите узнать о картофеле?Откуда он появился?Картошка может лечить?А синяя картошка бывает?Как мы будем это узнавать?Посмотрим в энциклопедии.Спросим у воспитателей.Посмотрим передачу по телевизору.У врача спросим.Несколько вопросов , заданных детям по теме проекта и наиболее частые ответы на них. Практический:Изучение информационных источников по вопросам.Сбор и систематизация материалов.Проведение различных форм работы с детьми в ходе реализации проекта.Осуществление взаимодействия между участниками проекта (беседа, консультация. Информационный стенд)Обсуждение и оказание помощи в изготовлении продуктов проекта.Оформление и подбор необходимых материалов исследования. Просмотр Мультимедийной презентации«Откуда к нам пришел картофель» Книжки-малышки Мы узнали, что картошке даже памятники построены…Вот это да!!!! Коллаж «Полезные и вредные продукты Украшаем картофельное пюре Приходите к нам. Мы с вами поделимся рецептов картофельного салата «Кубик» Получаем крахмал и исследуем его свойства НОД «Картофельные чудеса» Готовим витаминный салат Посадим картошечку и понаблюдаем как она растет…. Пересадили в глубокий горшок – тесновато стало в коробке. Вот так куст вырос.Но решили, что все же для хорошего урожая и роста растения нужно сажать картошку на огороде. А мы нашли у картошки маленький клубенек Штампование картофелем– интересная техника рисования, очень нравится детям всех возрастов Работа , выполненная в технике штампования На выставке картин художников, посвятивших свои произведения картофелю Выставка совместных с родителями работ «Чудо из картошки» Интерактивная игра в помощь специалистам детского сада Картошка – не только продукт питания, но и один из видов нетрадиционногооборудования для физкультуры и профилактики плоскостопия Просмотр мультфильма «Картошка» из серии «Лунтик и его друзья» Экскурсия на кухню. Знакомимся с процессом изготовления картофельной запеканки. Вместе с мамой жарим картошку Красиво украшенное блюдо и есть приятно С мамой украшаем елочку из пюре Сам приготовил, сам съел….. Я уже умею готовить пюре….Добро пожаловать на ужин! Ох и вкусна картошечка со сливочным маслом, приготовленная своими руками и вместе с мамой… Чудо-драникиприготовлены собственноручно.Что может быть вкуснее! Вдвоем с братом и готовить и есть веселей… Развлечение «В гостях у госпожи Картошки» Завершающий:Рефлексия- анализ выполнения проекта, достигнутых результатов.Мультимедийная презентация проекта.

file_name: проект госпожа Картошка.pptx

description:
Познавательно-исследовательский
 проект
«В гостях у госпожи Картофелины»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №95»

description:
Участники проекта: педагоги ДОУ, воспитанники и их родители (законные представители).
Вид проекта: информационно- исследовательский.
Длительность проекта: октябрь-декабрь.

description:
Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:
Выбор темы, обозначение проблемы.
Определение цели и задач проекта, его мотивации.
Составление плана работы над проектом.
Подготовка домашних заданий для семьи.

description:
Цель проекта:
Формирование у дошкольников исследовательских интересов, повышение познавательной активности в рамках экологической деятельности  в союзе с педагогами и родителями.

alt: Личностно- ориентированные задачи:

description:
Личностно- ориентированные задачи:
Развивать исследовательские умения и навыки: задавать вопросы; собирать совместно со взрослыми необходимую информацию (источники- художественная литература, беседа с воспитателями и родителями, просмотр видеофильмов); делать выводы и умозаключения; представлять свой опыт в форме продуктов исследования (рисунки, фото, книжки- малышки, альбом, коллаж).
Образовательные задачи:
развитие исследовательского интереса детей;
обогащение активного словаря детей (тема огород, урожай, овощи)
Воспитательные задачи:
Формировать осознанно – правильное отношение к природе родного края, к труду человека.

alt: Ожидаемый результат: Закрепление и расширение знаний детей о родном крае и культурных огородных растениях, формирование на этой основе духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к…

description:
Ожидаемый результат:
Закрепление и расширение знаний детей о родном крае и культурных огородных растениях, формирование на этой основе духовного, экологического, нравственного и личностного отношения к действительности.
Расширение связей специалистов в ДОУ.
Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса детского сада.

description:
-

Что вы знаете о картофеле?

Он растет в земле.
Из картошки варят пюре.
А еще бабушка делает из него драники. Мне мама дает дышать над картошкой , когда я кашляю.

Что вы хотите узнать о картофеле?

Откуда он появился?
Картошка может лечить?
А синяя картошка бывает?

Как мы будем это узнавать?

Посмотрим в энциклопедии.
Спросим у воспитателей.
Посмотрим передачу по телевизору.
У врача спросим.

Несколько вопросов ,
заданных детям по теме проекта
и
наиболее частые ответы на них.

description:
Практический:
Изучение информационных источников по вопросам.
Сбор и систематизация материалов.
Проведение различных форм работы с детьми в ходе реализации проекта.
Осуществление взаимодействия между участниками проекта (беседа, консультация. Информационный стенд)
Обсуждение и оказание помощи в изготовлении продуктов проекта.
Оформление и подбор необходимых материалов исследования.

alt: Просмотр Мультимедийной презентации «Откуда к нам пришел картофель»

alt: Книжки- малышки

description:
Книжки-
малышки

alt: Коллаж «Полезные и вредные продукты

description: Коллаж «Полезные и вредные продукты

alt: Украшаем картофельное пюре

description:
Украшаем
картофельное
 пюре

alt: НОД «Картофельные чудеса»

description: НОД «Картофельные чудеса»

alt: Готовим витаминный салат

description: Готовим витаминный салат

description:
Пересадили в глубокий горшок – тесновато стало в коробке.
 Вот так куст вырос.
Но решили, что все же для хорошего урожая и роста растения
 нужно сажать картошку на огороде.

alt: Картошка – не только продукт питания, но и один из видов нетрадиционного оборудования для физкультуры и профилактики плоскостопия

alt: Вместе с мамой жарим картошку

description:
Вместе с мамой
жарим картошку

alt: Красиво украшенное блюдо и есть приятно

description:
Красиво украшенное
блюдо
и есть приятно

alt: С мамой украшаем елочку из пюре

description: С мамой украшаем елочку из пюре

alt: Сам приготовил, сам съел…..

description: Сам приготовил, сам съел…..

alt: Я уже умею готовить пюре…. Добро пожаловать на ужин!

description:
Чудо-драники
приготовлены
собственноручно.

Что может быть
вкуснее!

alt: Развлечение «В гостях у госпожи

description:
Завершающий:
Рефлексия- анализ выполнения проекта, достигнутых результатов.
Мультимедийная презентация проекта.

title: Презентация  познавательно- исследовательского  проекта  «В гостях у госпожи Картофелины»


extracted_text:
Не нужно нам владеть
клинком,
Не ищем славы громкой.
Тот побеждает, кто знаком
С    искусством     мыслить
тонким.
Г. Уордстворд Узнай объект по
Выдели из текста самые существенные
свойства для формирования понятия об объекте
• Голова  круглая. На голове торчат
описанию:
• Высоко прыгает и лазает по деревьям.
Аккуратная, не любит сырости и грязи.
Мяукает.
По 1 баллу
небольшие чуткие ушки. Глаза расширяются
в темноте, что помогает лучше видеть.
• Всё тело мягкое, гибкое. Хвост длинный и
пушистый. Ноги короткие, но сильные.
Каждый палец вооружён острым выгнутым
когтем. Умеет сделать свою лапу бархатной.
Ловко прячет когти, чтобы не притупились.
Ходит на пальцах, но когтями по полу не
стучит. С помощью выбранных слов
составь более  сжатое, но в то
же время, более  точное
описание понятия об объекте:
• Тело гибкое
Кошка – это животное с гибким
• Хвост длинный, пушистый
телом, длинным пушистым
• Глаза расширяются в темноте
хвостом, острыми когтями,
хорошо видящее в темноте,
• Вооружен острым когтем
лазающее по деревьям,
• Высоко прыгает и лазает по
издающее звуки в виде
деревьям
мяуканья.
• Мяукает
 2 балла Подумай, какое действие  ты
выполнил, когда составил подробное
описание понятия об объекте?
Кошка  –  это  животное  с  гибким
телом, длинным пушистым хвостом,
острыми  когтями,  хорошо  видящее
в  темноте,  лазающее  по  деревьям,
издающее звуки в виде мяуканья.
1 балл Тема урока:
« Определение
понятия»
к
,   х
и
и
ц
и
т
а
к
а
м
т
м
о
р
р
И н ф о
б
а
р
н ф о
а
о
б
и
с
ч
о
а
п
д
а   о   с
е
р
е
к
у
а
я   и   п
о   н
и
н
т
е
н
а   –   э
а
р
.
и
х
Кошка – это животное с гибким
 телом, длинным пушистым хвостом,
острыми когтями, хорошо видящее в
 темноте, лазающее по деревьям,
 издающее звуки в виде мяукания.
Гроза – это явление природы,
сопровождающееся появлением
молний и громовых раскатов. Научиться :
Проверить:
Цели урока:
давать
определение
понятиям.
свои знания о
понятии как о
форме мышления
По 1 балл у Определение понятия
Определение понятия - это
перечисление всех существенных
признаков объекта
(класса однородных объектов) в
связанном предложении.
Необходимо
И?
Достаточно
Каждый из признаков,
входящих в определение,
должен быть
необходим,
а все вместе –
достаточны для
установления данного
понятия.
Определение понятия - это перечисление всех существенных признаков объекта (класса однородных объектов) в связанном предложении. Категории, формирующие
понятие.
• Видовое понятие – это  понятие
которое надо определить, как
правило является частью родового
понятия.
• Видовое отличие – это  признак ,
который принадлежит только
данному понятию.
• Родовое понятие – это
объединяющие и определяющие
основные признаки понятия,
которое необходимо определить. Составьте формулу определения
понятия, используя данные объекты.
Видовое
понятие
родовое
понятие
Видовое
отличие
+ = Определение понятия
Видовое
понятие
=
родовое
понятие
+
видовое
отличие
Определяемое
понятие
Определяющее
понятие
Определение может быть построено
 через ближайший род  и видовое
отличие
Определение может быть построено через ближайший род  и видовое отличие Примеры:
• Информатика – это наука, изучающая все
аспекты получения, хранения,
преобразования, передачи и использования
информации.
• Пользователь – это человек, применяющий
компьютер для получения информации или
решения задачи.
• Баскетбол – спортивная командная игра, в
которой игроки стараются забросить мяч в
корзину.
• Книга – произведение печати в виде
переплетных листов с каким-нибудь текстом • «Компьютер — это помощник
человека при работе с
информацией».
• «Компьютер — универсальное
электронное устройство,
предназначенное для
хранения, обработки и
передачи информации». Этапы построения
понятия:
первый – подведение
определяемого понятия под
более широкое по объему
родовое понятие;
второй – указание видового
отличия, т.е. существенного
признака, отличающего
определяемый предмет от
других, относящихся к тому же
роду. Определение понятия
 должно быть соразмерным (т.е.
определяемое и определяющее понятия
должны иметь одинаковый объем).
 не должно заключать в себе круга
(когда определяющее понятие повторяет
определяемое – «тавтология»).
 недолжно быть отрицательным.
 не должно быть противоречивым.
•
•
•
• Вывод
Определение понятия
– это перечисление
всех существенных
признаков объекта в
связном
предложении. Практическая
работа:
С. 162 – 163
Задание
№ 2 или №3

file_name: Определение понятия мой.pptx

intro: Данный материал является сопровождением урока по информатике в 6 классе на тему "Определение понятия. Практическая работа № 6. Конструируем графические объекты", В данной презентации осуществляется повторение материала, изученного на предыдущих уроках, рассматриваются основные понятия темы, а так же примеры для закрепления материала.

title: презентация по информатике на тему "Определение понятия"


extracted_text:
Короткое
замыкание.
Предохранители.
(55) Короткое замыкание - это такое
состояние электрической цепи,
когда клеммы источника тока
замыкаются накоротко без
потребителя электроэнергии (без
нагрузки). По закону известного физика Джоуля-
Ленца, ток короткого замыкания, протекая
по активному сопротивлению
электрической цепи в течение некоторого
времени, выделяет в нем тепло, которое
рассчитывается по формуле:
При прохождении электрического тока
металлические проводники нагреваются
   и могут даже расплавиться.
 Сильный нагрев проводов может привести
к возгоранию изоляции  и к пожару. При прохождении
электрического тока
металлические
проводники
нагреваются
   и могут даже
расплавиться.
Сильный нагрев
проводов может
привести к
возгоранию изоляции
 и к пожару.  Любой проводник рассчитан на какой-то
определенный максимальный ток,
превышение которого ведет к
нарушению работоспособности и
возгоранию.

Максимально возможный ток может
быть превышен из-за короткого
замыкания цепей по различным
причинам:
  * нарушение изоляции проводов,
  *попадания воды в устройство и т.д предохранители
 Чтобы не возникали
недопустимые токи,
      в электрическую
цепь включается
предохранитель,
  который
автоматически
размыкает цепь, если
ток превысил
допустимое значение.
 Условное обозначение
предохранителя на
электрической схеме:   1. Самый простой вид -
плавкая вставка. Она
применяется, например, в
бытовой радиоаппаратуре.
  Главная часть -
проволочка из
легкоплавкого металла,
толщина которой
рассчитана на
определенный ток. При
коротком замыкании
проволочка плавится и
размыкает цепь.
ВИДЫ ПРЕДОХРАНИТЕЛЕЙ
 1. Самый простой вид - плавкая вставка. Она применяется, например, в бытовой радиоаппаратуре. Главная часть - проволочка из легкоплавкого металла,  толщина которой рассчитана на определенный ток. При коротком замыкании проволочка плавится и размыкает цепь. Виды предохранителей
 2. В жилых домах стоят
предохранители - пробки.
Они более мощные и
рассчитаны на большие
токи. Есть такое
выражение "перегорели
пробки". Перегоревшую
пробку меняют на новую.
 Устройство: фарфоровая
«пробка» , внутри которой
помещается легкоплавкая
проволока . Пробка,
подобно цоколю лампочки,
ввинчивается в патрон
предохранителя . Виды предохранителей
Устройство штепсельного
предохранителя
показано на рис.
Предохранитель
отдельного штепселя
должен плавиться при
токе 3—5 А,
предохранитель в
квартире—при токе 15—
20 А, а предохранитель в
доме — при значительно
больших токах, в
несколько сот ампер.
Устройство штепсельного предохранителя показано на рис.  Предохранитель отдельного штепселя должен плавиться при токе 3—5 А, предохранитель в квартире—при токе 15—20 А, а предохранитель в доме — при значительно больших токах, в несколько сот ампер. Виды предохранителей
 3. В настоящее
время в домах
стоят
современные
автоматы -
предохранители
другой
конструкции,
   но принцип
действия остается
прежним: не
допустить
опасный по Последствия короткого замыкания Методы защиты
Специальные меры,
ограничивающие ток
короткого замыкания:
устанавливают
токоограничивающие
электрические
реакторы;
применяют
распараллеливание
электрических цепей,
то есть отключение
секционных и
шиносоединительных
выключателей; Заключение:
короткое
замыкание
является самым
опасным и
тяжелым видом
повреждения,
которое требует
мгновенного и
быстрого
реагирования и
отключения
поврежденного
участка цепи.

file_name: Короткое замыкание  55.pptx

description: Последствия короткого замыкания

intro: Данный материал разработан в помощь при проведении урока по соответствующей теме в 8 классе.  Учащиеся знакомятся с основным определением, причинами короткого замыкания, способами избежать подобного явления. Также учащиеся знакомятся с назначением предохранителей, их устройством, принципом работы.  Имеется картинка последствий подобного явления

title: Презентация "Короткое замыкание" 8 класс


extracted_text:
Колба.1  Стеклянная колба
Стеклянная колба
Колба.1
ограждает  нить накала от
ограждает  нить накала от
сгорания в окружающей среде.
сгорания в окружающей среде.
Нить накала.3 Пропуская через
Пропуская через
Нить накала.3
себя ток,     посредством
себя ток,     посредством
термического действия тока,
термического действия тока,
нагревается и излучает свет.
нагревается и излучает свет.
Цоколь.9  Позволяет
Позволяет
Цоколь.9
лампе держаться в
лампе держаться в
патроне, имея при этом
патроне, имея при этом
контакт.
контакт.
Предохранитель - чтобы разомкнуть цепь
чтобы разомкнуть цепь
Предохранитель -
при возгорании дуги и не допустить
при возгорании дуги и не допустить
перегрузки - отрезок тонкой проволоки и
перегрузки - отрезок тонкой проволоки и
расположен в цоколе лампы накаливания
расположен в цоколе лампы накаливания В В 1809
1809 г англичанин
 г англичанин
Деларю строит
Деларю строит
первую лампу
первую лампу
накаливания (с с
накаливания (
платиновой
платиновой
спиралью))
спиралью
1838 г бельгиец
 г бельгиец
ЖобарЖобар
В В 1838
Лампа Деларю
Изобретает
Изобретает
угольную лампу
угольную лампу
накаливания..
накаливания
1854 г немец Генрих Гёбель
 г немец Генрих Гёбель
В В 1854
разработал первую
разработал первую
«современную» лампу: обугленную
обугленную
«современную» лампу:
бамбуковую нить в вакуумированном
бамбуковую нить в вакуумированном
сосуде. .
сосуде Английский изобретатель
     Английский изобретатель
Джозеф Вильсон Сван
Джозеф Вильсон Сван
1878 г. патент
получил в 1878
 г. патент
получил в
с угольным
на лампу с угольным
на лампу
, которое
волокном, которое
волокном
находилось в разреженной
находилось в разреженной
кислородной атмосфере,
кислородной атмосфере,
что позволяло получать
что позволяло получать
очень яркий свет.
очень яркий свет.
Джозеф
Сван Томас Эдисон в  в 1879 году
1879 году
Томас Эдисон
патентует лампу с
патентует лампу с
платиновой нитью. В
. В
платиновой нитью
1880 году он
 он
1880 году
возвращается к
возвращается к
угольному волокну и и
угольному волокну
создаёт лампу с с
создаёт лампу
временем жизни 40
временем жизни 40
часов. Одновременно
Одновременно
часов.
Эдисон изобрёл патрон,
Эдисон изобрёл патрон,
цоколь и выключатель.
цоколь и выключатель.
Томас Альва Эдисон
Томас Альва Эдисон
Несмотря на столь
Несмотря на столь
непродолжительное время
непродолжительное время
жизни его лампы вытесняют
жизни его лампы вытесняют
использовавшееся до тех пор
использовавшееся до тех пор
газовое освещение.
газовое освещение. 11 июля  1874 года
В В 11 июля
1874 года
российский инженер
российский инженер
Александр Николаевич Лод
Александр Николаевич Лод
ыгиныгин
патент за номером
 получил патент
 за номером
 получил
1619 на нитевую лампу с
1619 на нитевую лампу с
угольнымм стержень,
 стержень,
угольны
помещённый в
помещённый в
вакуумированный сосуд.
вакуумированный сосуд.
Александр Николаевич
Александр Николаевич
Лодыгин
Лодыгин
В 1890-х годах Лодыгин
В 1890-х годах Лодыгин
изобретает лампы с
изобретает лампы с
металлической нитью
металлической нитью
накала.
накала. Свеча Яблочкова — один
Свеча Яблочкова — один
из вариантов эл-ой
из вариантов эл-ой
угольной дуговой лампы,
угольной дуговой лампы,
изобретённый в 1876
изобретённый в
Павлом Яблочковым.
Павлом Яблочковым.
Она состоит из двух
из двух
Она состоит
угольных
угольных
блоков,,разделённых
разделённых
блоков
инертным материалом. .
инертным материалом
1876 г г
П.Н. Яблочков
Дуга начинала гореть,
Дуга начинала гореть,
постепенно съедая электроды
постепенно съедая электроды
и разделительный гипсовый
и разделительный гипсовый
слой.
слой.
Электродов хватало примерно
Электродов хватало примерно
на 2 часа..
на 2 часа Ирвинг Ленгмюр
Проблема с быстрым испарением нити в
Проблема с быстрым испарением нити в
вакууме решена американским учёным
вакууме решена американским учёным
1909 г. Он
Ирвингом Ленгмюром с 1909
г. Он
Ирвингом Ленгмюром с
придумал наполнять колбы ламп
наполнять колбы ламп
придумал
инертным газом, что существенно
, что существенно
инертным газом
увеличило время жизни ламп.
увеличило время жизни ламп. Виды электрических
Виды электрических
ламп
ламп Нельзя пользоваться светильником,
Нельзя пользоваться светильником,
если неисправны его отдельные
если неисправны его отдельные
части или в проводе нарушен
части или в проводе нарушен
изоляционный слой.
изоляционный слой.
Нельзя мокрыми руками
Нельзя мокрыми руками
включать и выключать светильники
включать и выключать светильники
Нельзя заменять электрическую лампу
Нельзя заменять электрическую лампу
и протирать светорассеиватепи
и протирать светорассеиватепи
(плафоны) при включенном в сеть
(плафоны) при включенном в сеть
светильнике.
светильнике.
Нельзя применять самодельные
Нельзя применять самодельные
светорассеиватели из
светорассеиватели из
легковоспламеняющихся материалов —
легковоспламеняющихся материалов —
это может вызвать пожар.
это может вызвать пожар. С каждым годом все больше
С каждым годом все больше
увеличиваются потребности
увеличиваются потребности
человечества в электроэнергии =>>
человечества в электроэнергии =
замена устаревших ламп накаливания
замена устаревших ламп накаливания
энергосберегающими лампами. .
энергосберегающими лампами
значительное превосходство
значительное превосходство
последнего поколения
последнего поколения
энергосберегающих ламп над
энергосберегающих ламп над
«жаркими» лампами.
«жаркими» лампами.
Причиной этого специалисты считают
Причиной этого специалисты считают Газоразрядные
Газоразрядные
лампы в отличие от
в отличие от
лампы
ламп накаливания
ламп накаливания
излучают свет
излучают свет
благодаря
благодаря
электрическому
электрическому
разряду,
разряду,
проходящему через
проходящему через
газгаз, заполняющий
, заполняющий
пространство
пространство
лампы:
лампы:
ультрафиолетовое
ультрафиолетовое
свечение газового
свечение газового
разряда
разряда
преобразуется в
преобразуется в
видимый нам свет.
видимый нам свет
Газоразрядные Газоразрядные лампы лампы в отличие от в отличие от ламп накаливания ламп накаливания излучают свет излучают свет благодаря благодаря электрическому электрическому разряду, разряду, проходящему через проходящему через газгаз, заполняющий , заполняющий пространство пространство лампы: лампы: ультрафиолетовое ультрафиолетовое свечение газового свечение газового разряда разряда преобразуется в преобразуется в видимый нам светвидимый нам свет. Сравнительная характеристика ламп
Сравнительная характеристика ламп
накаливания и компактных
накаливания и компактных
люминесцентных ламп
люминесцентных ламп Энергосберегающие лампы могут
Энергосберегающие лампы могут
иметь разную цветовую температуру
иметь разную цветовую температуру
Y - 2700 К – теплый (желтый) свет;
     Y - 2700 К – теплый (желтый) свет;

     N - 4000 К – нейтральный (дневной)
N - 4000 К – нейтральный (дневной)

 свет;
 свет;
     W - 6400 К – холодный (белый) свет.
W - 6400 К – холодный (белый) свет. Смотрите на
Смотрите на
температуру!у!
температур
Часто энергосберегающие лампочки
энергосберегающие лампочки
Часто
кажутся некомфортными для глаза
кажутся некомфортными для глаза
только потому, что неправильно
только потому, что неправильно
подобраны к помещению.
подобраны к помещению.
Кроме того, слишком яркая для
Кроме того, слишком яркая для
данного метража лампа будет
данного метража лампа будет
вредна для глаз так же, как и
вредна для глаз так же, как и
слишком тусклая».
слишком тусклая». Возможность выбора цвета свечения
Возможность выбора цвета свечения
1. 1. Тёплый свет
Тёплый свет
(2700-4000 К) -
(2700-4000 К) -
желтоватый, самый тёплый
желтоватый, самый тёплый
из спектра цвет. Подходит
из спектра цвет. Подходит
для кухни и спальни. А вот
для кухни и спальни. А вот
в рабочей зоне будет
в рабочей зоне будет
вызывать раздражение и
вызывать раздражение и
дискомфорт.
дискомфорт.
. Холодный белый свет
33. Холодный белый
свет
(6000-6500 К) - ярко-белое,
(6000-6500 К) - ярко-белое,
голубоватое освещение.
голубоватое освещение.
Подходит для офисных
Подходит для офисных
помещений, кабинетов. А вот
помещений, кабинетов. А вот
в кухне и детской будет
в кухне и детской будет
вызывать явный дискомфорт,
вызывать явный дискомфорт,
утомляя глаз.
утомляя глаз.
Тёплый белый свет
свет
2. 2. Тёплый белый
(4000-5000 К) - тон,
(4000-5000 К) - тон,
наиболее
наиболее
приближенный к
приближенный к
стандартной «лампочке
стандартной «лампочке
Ильича», нейтральный
Ильича», нейтральный
мягкий свет. Подходит
мягкий свет. Подходит
для гостиной и детской
для гостиной и детской
комнаты.
комнаты.
33. Холодный белый . Холодный белый свет свет (6000-6500 К) - ярко-белое, (6000-6500 К) - ярко-белое, голубоватое освещение. голубоватое освещение. Подходит для офисных Подходит для офисных помещений, кабинетов. А вот помещений, кабинетов. А вот в кухне и детской будет в кухне и детской будет вызывать явный дискомфорт, вызывать явный дискомфорт, утомляя глаз.утомляя глаз.2. 2. Тёплый белый Тёплый белый свет свет (4000-5000 К) - тон, (4000-5000 К) - тон, наиболее наиболее приближенный к приближенный к стандартной «лампочке стандартной «лампочке Ильича», нейтральный Ильича», нейтральный мягкий свет. Подходит мягкий свет. Подходит для гостиной и детской для гостиной и детской комнаты.комнаты.1. 1. Тёплый свет Тёплый свет (2700-4000 К) - (2700-4000 К) - желтоватый, самый тёплый желтоватый, самый тёплый из спектра цвет. Подходит из спектра цвет. Подходит для кухни и спальни. А вот для кухни и спальни. А вот в рабочей зоне будет в рабочей зоне будет вызывать раздражение и вызывать раздражение и дискомфорт.дискомфорт. Важно!!
Важно
не безопасны: в них содержится
 в них содержится
Недавно Всемирная организация
Недавно Всемирная организация
здравоохранения, со ссылкой на
здравоохранения, со ссылкой на
министерства здравоохранения Канады и
министерства здравоохранения Канады и
Великобритании, заявила, что столь
Великобритании, заявила, что столь
популярные энергосберегающие лампы
популярные энергосберегающие лампы
вовсе не безопасны:
вовсе
высокотоксичная ртуть, а радиационный
, а радиационный
высокотоксичная ртуть
фон и электромагнитное излучение равны
фон и электромагнитное излучение равны
тем, что возникают при свете
тем, что возникают при свете
ультрафиолета.
ультрафиолета.
В Европе, например, отработавшие своё
В Европе, например, отработавшие своё
энергосберегающие лампы собирают в
энергосберегающие лампы собирают в
специальные контейнеры для… токсичных
специальные контейнеры для… токсичных
отходов.
отходов.
долгом даже проинформировать
долгом даже проинформировать
покупателя о такой необходимости.
покупателя о такой необходимости.
А у нас производители не считают своим
А у нас производители не считают своим
Недавно Всемирная организация Недавно Всемирная организация здравоохранения, со ссылкой на здравоохранения, со ссылкой на министерства здравоохранения Канады и министерства здравоохранения Канады и Великобритании, заявила, что столь Великобритании, заявила, что столь популярные энергосберегающие лампы популярные энергосберегающие лампы вовсе вовсе не безопасны:не безопасны: в них содержится  в них содержится высокотоксичная ртутьвысокотоксичная ртуть, а радиационный , а радиационный фон и электромагнитное излучение равны фон и электромагнитное излучение равны тем, что возникают при свете тем, что возникают при свете ультрафиолета.ультрафиолета.В Европе, например, отработавшие своё В Европе, например, отработавшие своё энергосберегающие лампы собирают в энергосберегающие лампы собирают в специальные контейнеры для… токсичных специальные контейнеры для… токсичных отходов.отходов.А у нас производители не считают своим А у нас производители не считают своим долгом даже проинформировать долгом даже проинформировать покупателя о такой необходимости.покупателя о такой необходимости.

file_name: Лампа накаливанияЭлектронагрев приборы   54.ppt

intro: Данная презентация разработана в помощь при проведении урока по соответствующей теме в 8 классе. Учащиеся знакомятся с устройством лампы накаливания, историей её создания, правилами техники безопасности. Также имеются сведения о современных лампах, их видах и правилах выбора.  Материал представлен в простой и наглядной форме.

title: Презентация "Лампа накаливания. Электронагревательные приборы" 8 класс


extracted_text:
Блок
Геометри
я
МОБУ
Новочеркасская СОШ
Булдакова Л.П
Задание №16
16. Треугольники,
четырёхугольники,
многоугольники и их
элементы 0
Е
Каждый угол 60 градусов
Значит угол ЕАО 30 градусов,
угол АОЕ равен 60, так как
треугольник АОЕ прямоугольный
Диагональ является
биссектрисой,
поэтому
угол равен 45
градусов 3
0
•
•  CosA =
• АВ =

Если треугольник прямоугольный
и есть
угол 45 градусов, то треугольник
равнобедренный

=50 в
С
А
М
Треугольник равносторонний,
биссектриса
Является  медианой, и высотой.
АВ –х, АМ – х: 2;  треугольник
АВМ , по теореме Пифагора:

)2  - (2  =ВМ2
ВМ2 =576;
ВМ = 24
24
1
7
АС =14;   ВД =
2S: АС =8
S  АВД    =  0,5 ·5· 8 =
20
20 1
8
60
50
Всего частей 10;   360 : 10 = 36
3
градусов – одна часть
6
Значит меньший угол   36
градусов
Угол АВД = 71, значит дуга  АД =142
градуса
Угол САД = 61, значит дуга СД =122,
Угол АВС вписанный опирается на дугу
АС( СД + АД)
Угол АВС = 264 : 2 = 132 градуса Угол АLВ = 180-150 =30
градусов
( смежные)
Угол ВАL =180 – ( 30+127) =
23 градуса,
 значит весь угол А равен 46
градусов,
 тогда угол
АСВ = 180- ( 46+127) = 7
градусов
7
ВМ медиана, следовательно АМ=МС
= половине АС = 82
МН=МС-НС = 82-41= 41,
следовательно ВН высота и
медиана, следовательно
треугольник ВМС равнобедренный
угол ВМС = углу МСВ = углу АСВ =
74 градуса
Угол АМВ + угол ВМС = 180
10
градусов, так как они смежные
6
Угол АМВ = 180 - 74 = 106 градусов
ответ: 106 градусов 70
Угол А в треугольнике 13
градусов,  < С = 143°,
Тогда угол В = 180-(13+143) =
24°
В треугольнике АДС   АД = АС ,
треугольник
Равнобедренный, < АСД = < АДС
=( 180-13): 2 =83,5°, значит угол
ДСВ =  83,5 -24 = 59,5°
59,
5

Треугольник прямоугольный,
наименьший угол – это угол лежащий против катета
АС, найдем по теореме Пифагора гипотенузу АВ,
Она равна 25
0,
6 95
Угол АВД = 19° он
вписанный,
опирается на дугу
АД,
она равна 38 °,
угол САД 35 °,
Дуга СД = 70 °
Угол АВС
вписанный ,
 опирается на дугу
АДС, и  равен ее
половине, угол
АВС =(70+38) : 2 =
5
4 Источник
и
https://oge.sdamgia.ru/test
?theme=31
Шаблон взят в сети
интернет Источник
рисунка
• http://img04.deviantart.
net/3488/i/2012/098/7/0/
book_psd_by_rakanksa-d4v
gkp4.jpg
Подготовила
 учитель русского языка
и литературы
Тихонова Надежда
Андреевна, г.Костанай

file_name: блок геометрия ОГЭ 2018.pptx

intro: Данная презентация содержит прототипы задания №16 блока Геометрии Думаю, что презентация пригодится при подготовке к ОГЭ, и учителям и учащимся. Наглядное представление заданий поможет лучше представить  данные задания. Ко многим заданиям приведены подробные решения, у некоторых просто даны ответы. Можно использовать на консультациях, либо на уроках обобщения и повторения

title: презентация на тему Блок Геометрия ОГЭ 2018


extracted_text:
Көктем сәні
Махамбетова Роза Кайрбековна
учитель казахского языка и литература
КГУ «Карабулакская средняя школа с ДМЦ»
Ескльдинского района
Алматинской области
Республики Казахстан
Махамбетова Роза Кайрбековнаучитель казахского языка и литератураКГУ «Карабулакская средняя школа с ДМЦ»Ескльдинского районаАлматинской областиРеспублики Казахстан Көктем сәні
Сабақтың мақсаты
1.2.2.1 Сурет бойынша 23 сөйлем сөйлем құрастыру
1.3.3.1 Өлең, жұмбақ және ертегілерді ажырату
 1.3.5.1 Мұғалімнің көмегімен қажетті ақпараттарды
иллюстрациялы шағын мәтіндерден тауып алу
1.5.2.1 Әріп пен дыбысты ажырата білу, дыбыстардың
дыбысталу ерекшелігін ескере отырып, сөздерді
дұрыс жазу
1.2.2.1 Сурет бойынша 23 сөйлем сөйлем құрастыру 1.3.3.1 Өлең, жұмбақ және ертегілерді ажырату 1.3.5.1 Мұғалімнің көмегімен қажетті ақпараттарды иллюстрациялы шағын мәтіндерден тауып алу 1.5.2.1 Әріп пен дыбысты ажырата білу, дыбыстардың дыбысталу ерекшелігін ескере отырып, сөздерді дұрыс жазу Сабақтың мақсаты Ертегі      сказка
Көктем     весна
Таза          чистый (ая, ое)
Жылы      теплый  (ая, ое)
Сән           красота, прелесть
Жаңбыр    дождь
Су              вода
Гүл             цветок Піл
Қасқыр
түлкі
қоян
Арыстан
Аю Көктем
сәні не?
Жылы
жаңбыр
Әдемі
ағаштар
Таза су
Әдемі гүлдер
Жылы күн   Су қандай?
 Жаңбыр қандай?
 Гүлдер қандай?
 Ағаштар қандай?
 Күн қандай?
таза
    жылы
    әдемі
    жылы         әдемі     таза Дауысты дыбыс
ұшақ
жұлдыз
сұр
Ұлан Кері байланыс
Қызыл түс – түсінбедім
Сары түс – сұрақтарым бар
Жасыл түс – толық түсіндім

file_name: Көктем сәні.pptx

description:
Піл
Қасқыр
түлкі
қоян
Арыстан
Аю

description:
Дауысты дыбыс
ұшақ
жұлдыз
сұр
Ұлан

intro:
Тақырыбы: Көктем сәні. Сабақтың мақсаты: 1.2.2.1 Сурет бойынша 2-3 сөйлем сөйлем құрастыру
1.3.3.1 Өлең, жұмбақ және ертегілерді ажырату
 1.3.5.1 Мұғалімнің көмегімен қажетті ақпараттарды иллюстрациялы шағын мәтіндерден тауып алу
1.5.2.1 Әріп пен дыбысты ажырата білу, дыбыстардың дыбысталу ерекшелігін ескере отырып, сөздерді дұрыс жазу

Ертегі     - сказка
Көктем   -  весна
Таза        -  чистый (-ая, -ое)
Жылы    -  теплый  (-ая, -ое)
Сән          - красота, прелесть
Жаңбыр  -  дождь
Су             - вода
Гүл           -  цветокТақырыбы: Көктем сәні. Сабақтың мақсаты: 1.2.2.1 Сурет бойынша 2-3 сөйлем сөйлем құрастыру
1.3.3.1 Өлең, жұмбақ және ертегілерді ажырату
 1.3.5.1 Мұғалімнің көмегімен қажетті ақпараттарды иллюстрациялы шағын мәтіндерден тауып алу
1.5.2.1 Әріп пен дыбысты ажырата білу, дыбыстардың дыбысталу ерекшелігін ескере отырып, сөздерді дұрыс жазу
Ертегі     - сказка
Көктем   -  весна
Таза        -  чистый (-ая, -ое)
Жылы    -  теплый  (-ая, -ое)
Сән          - красота, прелесть
Жаңбыр  -  дождь
Су             - вода
Гүл           -  цветок

title: Презентация по казахскому языку "Көктем сәні" (1 сынып, қазақ тілі)


extracted_text:
Чемпионат Европы по
фигурному катанию
2018
Чемпионат Европы по фигурному катанию в
Москве принес сборной России девять
медалей ( из 12) — два золота, четыре
серебра и три бронзы В составе российской команды
на ЧЕ-2018 выступали:
 Женское одиночное катание
 Алина Загитова, Евгения Медведева, Мария
 Мужское одиночное катиние
 Дмитрий Алиев, Михаил Коляда, Александр
Сотскова
Самарин
 Парное катание
 Наталья Забияко – Александр Энберт, Ксения
Столбова – Федор Климов, Евгения Тарасова –
Владимир Морозов  Танцы на льду
 Екатерина Боброва – Дмитрий Соловьев,
Тиффани Загорски – Джонатан Гурейро,
Александра Степанова – Иван Букин ЗАГИТОВА Алина Ильназовна
(18.05.2002)
 Мастер спорта международного класса (2017, фигурное катание
на коньках, одиночное катание).
 Родилась в Ижевске. Живет в Москве.
 Рост 152 см.
 Чемпионка России (2018). Серебряный призер чемпионата России
(2017).
 Победительница финала Гран-при (2017). Победительница финала
юниорского Гран-при (2016).
 Тренеры - заслуженный тренер России Э.Г. Тутберидзе, С Дудаков.
 В сборной команде России с 2017 года.
 Выступает за отделение «Хрустальный» Центра спорта и
образования «Самбо-70» (Москва). МЕДВЕДЕВА Евгения Армановна
 (19.11.1999)
 Заслуженный мастер спорта (2016, фигурное катание на коньках, одиночное катание).
 Родилась и живет в Москве.
 Рост 152 см. Вес 41 кг.
 Чемпионка мира (2016, 2017). Серебряный призер чемпионата мира (2017 - команда).
 Чемпионка Европы (2016, 2017).
 Чемпионка России (2016, 2017). Бронзовый призер чемпионата России (2015).
 Победительница финала Гран-при (2015, 2016).
 Тренер - заслуженный тренер России Э.Г. Тутберидзе.
 В сборной команде России с 2014 года.
 Выступает за отделение «Хрустальный» Центра спорта и образования «Самбо-70»
(Москва).
 Лауреат премии «Серебряная лань» (Федерация спортивных журналистов России,
2016).  СОТСКОВА Мария Романовна (12.04.2000)
 Мастер спорта международного класса
  (2017, фигурное катание на коньках,
 одиночное
  катание).
 Родилась и живет в г. Реутов, Московская обл..
 Рост 170 см.
 Первый тренер - С.В. Панова.
 Серебряный (2018) и бронзовый (2017) призер
чемпионатов России.
 Серебряный призер финала Гран-при (2017).
Победительница (2013) и серебряный (2015) призер
финала юниорского Гран-при.
 Тренер - заслуженный тренер России Е.Г. Буянова.
 В сборной команде России с 2017 года.
 Выступает за СШОР ЦСКА им. С.А. Жука (Москва) Женщины. Итоги.
 1. Алина Загитова – 238.24,
 2. Евгения Медведева (обе Россия) – 232.86,
  3. Каролина Костнер (Италия) – 204.25,
 4. Мария Сотскова (Россия) – 200.81. АЛИЕВ Дмитрий Сергеевич
(01.06.1999)
 Мастер спорта (фигурное катание на коньках,
одиночное
 катание).
 Родился в г. Ухта, Республика Коми. Живет в Санкт-
Петербурге.
 Рост 173 см.
 Бронзовый призер чемпионата России (2018).
 Победитель (2016) и бронзовый призер (2015)
первенств России.
 Бронзовый призер Юношеских Олимпийских игр (2016).
 Тренер - Е.В. Рукавицын.
 Выступает за СДЮШОР (Санкт-Петербург). Коляда  Михаил Сергеевич
(18.02.1995)
 Мастер спорта международного класса (2016, фигурное
катание на коньках,
 одиночное катание).
 Родился и живет в Санкт-Петербурге.
 Рост 167 см.
 Серебряный призер чемпионата мира (2017 - команда).
 Бронзовый призер чемпионата Европы (2017).
 Чемпион России (2017, 2018). Серебряный призер
чемпионата России (2016).
 Бронзовый призер финала Гран-при (2017).
 Тренер - В.М. Чеботарева.
 В сборной команде России с 2016 года.
 Выступает за СДЮШОР (Санкт-Петербург). САМАРИН Александр
Владимирович (15.06.1998)
 Мастер спорта (фигурное катание на коньках,
 одиночное катание).
 Родился и живет в Москве.
 Рост 175 см.
 Серебряный призер чемпионатов России (2017, 2018).
 Тренер - С.В. Соколовская.
 В сборной команде России с 2017 года.
 Выступает за СШОР ЦСКА им. С.А. Жука (Москва). Мужчины. Итоги.
 1. Хавьер Фернандес (Испания) – 295.55,
 2. Дмитрий Алиев – 274.06,
 3. Михаил Коляда – 258.90…
 6. Александр Самарин (все Россия) – 229.81 Пары. Итоги
1. Евгения Тарасова –
Владимир Морозов – 221.60,
2. Ксения Столбова – Федор
Климов – 211.01,
3. Наталья Забияко –
Александр Энберт – 210.18. ТАРАСОВА Евгения Максимовна (17.12.1994) – студентка
Московского государственного гуманитарного университета
имени М.А. Шолохова.
Заслуженный мастер спорта (2017, фигурное катание на коньках,
парное катание).
Родилась в Казани. Живет в Москве.
Рост 158 см.
Серебряный (2017 - команда) и бронзовый (2017 - пары) призер чемпионатов мира.
Чемпионка Европы (2017). Бронзовый призер чемпионата Европы (2015, 2016).
Чемпионка России (2018). Серебряный (2015, 2017) и бронзовый (2016) призер чемпионатов России.
Серебряный призер Всемирной Универсиады (2013).
Победительница финала Гран-при (2016).
Выступает в паре с Владимиром Морозовым.
Тренеры - А. Хекало, Р. Шолковы, заслуженный тренер России Н.М. Мозер (с осени 2014 года), заслуженный тренер России
С.А. Морозов (2012-2014).
В сборной команде России с 2014 года.
Выступает за СДЮСШОР «Воробьевы горы» (Москва).
МОРОЗОВ Владимир Евгеньевич (01.11.1992) - студент Московского
государственного гуманитарного университета имени М.А. Шолохова.
Заслуженный мастер спорта (2017, фигурное катание на коньках, парное
катание).
Родился в Потсдаме, Германия. Живет в Москве.
Рост 187 см.
Серебряный (2017 - команда) и бронзовый (2017 - пары) призер чемпионатов мира.
Чемпион Европы (2017). Бронзовый призер чемпионата Европы (2015, 2016).
Чемпион России (2018). Серебряный (2015, 2017) и бронзовый (2016) призер чемпионатов России.
Серебряный призер Всемирной Универсиады (2013).
Победитель финала Гран-при (2016).
Выступает в паре с Евгенией Тарасовой.
Тренеры - А. Хекало, Р. Шолковы, заслуженный тренер России Н.М. Мозер (с осени 2014 года), заслуженный тренер России
С.А. Морозов (2012-2014).
В сборной команде России с 2014 года.
Выступает за СДЮСШОР «Воробьевы горы» (Москва). СТОЛБОВА Ксения Андреевна (07.02.1992)
 Заслуженный мастер спорта (2014, фигурное катание на коньках,
 парное катание).
 Родилась в Санкт-Петербурге. Живет в Москве.
 Рост 157 см.
 Олимпийская чемпионка (2014 - команда). Серебряный призер Олимпийских игр (2014 - пары).
 Серебряный призер чемпионата мира (2014).
 Серебряный (2014, 2015) и бронзовый (2012) призер чемпионатов Европы.
 Чемпионка России (2014, 2015, 2017). Серебряный (2012, 2018) и бронзовый (2013) призер чемпионатов
 России.
 Победительница (2015) и серебряный призер (2014) финалов Гран-при.
 Победительница Всемирной Универсиады (2013).
 Выступает в паре с Федором Климовым.
 Тренеры - заслуженный тренер России Н.М. Мозер, В.В. Жовнирский.
 В сборной команде России с 2010 года
 Выступает за СК «Вдохновение» (Москва), Санкт-Петербург и Москву.
 Награждена орденом Дружбы (24 февраля 2014 года), объявлена благодарность Президента Российской
Федерации (24 декабря 2013 года).
КЛИМОВ Федор Александрович (07.09.1990)
 Заслуженный мастер спорта (2014, фигурное катание на коньках, парное катание).
 Родился в Санкт-Петербурге. Живет в Москве.
 Рост 181 см.
 Олимпийский чемпион (2014 - команда). Серебряный призер Олимпийских игр (2014 - пары).
 Серебряный призер чемпионата мира (2014).
 Серебряный (2014, 2015) и бронзовый (2012) призер чемпионатов Европы.
 Чемпион России (2014, 2015, 2017). Серебряный (2012, 2018) и бронзовый (2013) призер чемпионатов
 России.
 Победитель (2015) и серебряный призер (2014) финала Гран-при.
 Победитель Всемирной Универсиады (2013).
 Выступает в паре с Ксенией Столбовой
 Тренеры - заслуженный тренер России Н.М. Мозер, В.В. Жовнирский.
 В сборной команде России с 2010 года.
 Выступает за СК «Вдохновение» (Москва), Санкт-Петербург и Москву.
 Награжден орденом Дружбы (24 февраля 2014 года), объявлена благодарность Президента Российской Федерации
(24 декабря 2013 года).  ЗАБИЯКО Наталья Александровна (15.08.1994)
 Мастер спорта (фигурное катание на коньках, парное катание).
 Родилась в Таллине, Эстония. Живет в Москве.
 Рост 162 см.
 До 2014 года представляла на международных соревнованиях
 Эстонию.
 Бронзовый призер чемпионатов России (2017, 2018).
 Чемпионка Эстонии (2010, 2011).
 Выступает в паре с Александром Энбертом (с мая 2015 года).
 Тренеры - заслуженные тренеры России Н.М. Мозер, В.В. Жовнирский.
 В сборной команде России с 2017 года.
 Выступает за СК «Вдохновение» (Москва) .
 ЭНБЕРТ Александр Юрьевич (17.04.1989)
 Мастер спорта международного класса (2011, фигурное катание на коньках, парное
катание).
 Родился в Ленинграде. Живет в Москве.
 Рост 189 см.
 Бронзовый призер чемпионатов России (2017, 2018).
 Выступает в паре с Натальей Забияко (с мая 2015 года).
 Тренеры - заслуженные тренеры России Н.М. Мозер, В.В. Жовнирский.
 В сборной команде России с 2017 года.
 Выступает за СК «Вдохновение» (Москва) . Танцы. Итоги.
 1. Габриэлла Пападакис – Гиойм Сизерон
(Франция) – 203.16,
(все Россия) – 168.45.
 2. Екатерина Боброва – Дмитрий Соловьев
– 187.13, 3. Александра Степанова – Иван
Букин – 184.86…
 6. Тиффани Загорски – Джонатан Гурейро  БОБРОВА Екатерина Александровна (28.03.1990) - выпускница
 РГУФКСиТ.
 Заслуженный мастер спорта (2014, фигурное катание на коньках,
 танцы на льду).
 Родилась и живет в Москве.
       Рост 166 см.
 Олимпийская чемпионка (2014 - команда). Участница Олимпийских игр (2010).
 Серебряный (2017 - команда) и бронзовый (2013 - танцы) призер чемпионатов мира.
 Чемпионка Европы (2013). Серебряный (2011, 2012) и бронзовый (2016, 2017) призер чемпионатов Европы.
 Чемпионка России (2011-2014, 2016-2018). Серебряный (2010) и бронзовый (2008) призер чемпионатов России.
 Выступает в паре с Дмитрием Соловьевым.
 Тренеры - заслуженный мастер спорта, заслуженный тренер России А.В. Жулин, О.Г. Волков (с 2012 года),
заслуженные тренеры России Е.В. Кустарова, С.Л. Алексеева (до 2012 года).
 В сборной команде России с 2007 года.
 Выступает за СК «Олимпийский» (Москва).
 Награждена орденом Дружбы (24 февраля 2014 года)
 СОЛОВЬЕВ Дмитрий Владимирович (18.07.1989) - выпускник РГУФКСиТ.
 Заслуженный мастер спорта (2014, фигурное катание на коньках, танцы на льду).
 Родился и живет в Москве.
 Рост 183 см.
 Олимпийский чемпион (2014 - команда). Участник Олимпийских игр (2010)
 Серебряный (2017 - команда) и бронзовый (2013 - танцы) призер чемпионатов мира.
 Чемпион Европы (2013). Серебряный (2011, 2012) и бронзовый (2016, 2017) призер чемпионатов Европы.
 Чемпион России (2011-2014, 2016-2018). Серебряный (2010) и бронзовый (2008) призер чемпионатов России.
 Выступает в паре с Екатериной Бобровой.
 Тренеры - заслуженный мастер спорта, заслуженный тренер России А.В. Жулин, О.Г. Волков (с 2012 года),
заслуженные тренеры России Е.В. Кустарова, С.Л. Алексеева (до 2012 года).
 В сборной команде России с 2007 года.
 Выступает за СК «Олимпийский» (Москва).
 Награжден орденом Дружбы (24 февраля 2014 года), медалью «За воинскую доблесть» II степени (Минобороны, 2014 год). СТЕПАНОВА Александра Николаевна (19.08.1995)
Мастер спорта международного класса (2013, фигурное катание
на коньках, танцы на льду).
Родилась в Санкт-Петербурге. Живет в Москве.
Рост 168 см.
Бронзовый призер чемпионата Европы (2015).
Серебряный (2017, 2018) и бронзовый (2015, 2016) призер чемпионатов
России.
Выступает в паре с Иваном Букиным.
Тренеры - заслуженные тренеры России А.В. Свинин, И.В. Жук.
В сборной команде России с 2014 года.
Выступает за УОР №4 (Москва).
БУКИН Иван Андреевич (16.09.1993)
Мастер спорта международного класса (2013, фигурное катание на
коньках, танцы на льду)
Родился и живет в Москве.
Рост 182 см.
Бронзовый призер чемпионата Европы (2015).
Серебряный (2017, 2018) и бронзовый (2015, 2016) призер чемпионатов России.
Выступает в паре с Александрой Степановой.
Тренеры - заслуженные тренеры России А.В. Свинин, И.В. Жук.
В сборной команде России с 2014 года.
Выступает за УОР №4 (Москва). ЗАГОРСКИ Тиффани Анастасия (16.08.1994)
Мастер спорта (фигурное катание на коньках, спортивные танцы).
Родилась в Лондоне, Великобритания. Живет в Москве.
Рост 174 см.
До 2014 года представляла на международных соревнованиях Францию.
Бронзовый призер чемпионата России (2018).
Бронзовый призер чемпионата Франции (2012).
Выступает в паре с Джонатаном Гурейро (с 2014 года). Ранее выступала
 с Алексисом Миаром (2009-2011).
Тренеры - заслуженные тренеры России Е.В. Кустарова, С.Л. Алексеева.
В сборной команде России с 2018 года.
Выступает за СШ № 2 (Москва).
ГУРЕЙРО Джонатан Францискович (03.04.1991)
Мастер спорта (фигурное катание на коньках, спортивные танцы).
Родился в Сиднее, Австралия. Живет в Москве
Рост 187 см.
Бронзовый призер чемпионата России (2018).
Выступает в паре с Тиффани Загорски (с 2014 года). Ранее выступал
 с Е.В. Рязановой (2006-2009), Е.В. Пушкаш (2009-2014).
Тренеры - заслуженные тренеры России Е.В. Кустарова, С.Л. Алексеева.
В сборной команде России с 2018 года.
Выступает за СШ № 2 (Москва). XXIII Зимние Олимпийские игры
 Пройдут с 9 по 25 февраля 2018 года в городе
Пхёнчхан, Республика Корея. Паралимпиада с 9
по 19 марта
2018
15 видов спорта
конькобежный спорт;
горнолыжный спорт;
прыжки с трамплина;
лыжное двоеборье;
фигурное катание;
лыжный спорт;
санный спорт;
шорт-трек;
фристайл;
сноуборд;
скелетон;
биатлон;
бобслей;
керлинг;
хоккей.... Талисман олимпиады
2018В качестве талисмана
зимних Олимпийских игр
2018 в Пхёнчхане
организаторы выбрали
белого тигра по имени
Сухоран, который в
корейской мифологии и
культуре является
символом доверия, силы и
защиты. Традиционно
также считается, что тигр
символизирует форму
корейского полуострова.
Белый цвет талисмана
должен вызывать
ассоциации со снегом и Талисман Паралимпиады
гималайский медведь Бандаби Медали ОИ-2018 станут
самыми тяжёлыми за всю
историю современных
Олимпийских Игр.
Золотая олимпийская
медаль - 586 граммов,
 «серебро» весит 580
граммов, «бронза» - 493
грамма. Диаметр
медалей Пхёнчхана-2018
= 92,5 мм.
На 23-х зимних Играх с 9-
го по 25-е февраля 2018-
го года будет разыграно
99 комплектов наград в
15-ти видах спорта.

file_name: Чемпионат Европы по фигурному катанию.pptx

intro: В презентации рассказывается о Чемпионате Европы по фигурному катанию 2018 г. в Москве. Презентация знакомит с российскими фигуристами и результатами соревнований. В презентации дано описание места проведения 23 Зимних Олимпийских игр, талисманов Олимпиады и Паралимпиады и медалей, которыми награждались победители и призёры.Презентация к классному часу

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Чемпионат Европы по фигурному катанию 2018 г."


extracted_text:
Линзы. Построения в
Линзы. Построения в
линзах. Формула
линзах. Формула
тонкой линзы
тонкой линзы Отражение и преломление света
Отражение и преломление света
используют, чтобы управлять световым
используют, чтобы управлять световым
пучком => лупа, прожектор, микроскоп
пучком => лупа, прожектор, микроскоп (лат. Lens
Lens – чечевица) –
 – чечевица) –
Линза (лат.
Линза
прозрачное (обычно стеклянное)
прозрачное (обычно стеклянное)
тело, ограниченное двумя
тело, ограниченное двумя
сферическими поверхностями
сферическими поверхностями Выпуклые (собирающие)
 (собирающие)
Выпуклые
Вогнутые (рассеивающие)
(рассеивающие)
Вогнутые
середина толще, чем края
середина толще, чем края
середина тоньше, чем края
середина тоньше, чем края
преобразуют параллельный пучок в
преобразуют параллельный пучок в
сходящийся
сходящийся
расходящийся
расходящийся СС11СС22 –  – главная оптическая ось
главная оптическая ось
О - О - оптический центр
оптический центр
главный фокус  – это точка, в
FF –  – главный фокус
– это точка, в
которой пересекаются после
которой пересекаются после
преломления в линзе либо сами
преломления в линзе либо сами
световые лучи (для собирающей),
световые лучи (для собирающей),
либо их продолжения (для
либо их продолжения (для
рассеивающей)
рассеивающей) собирающая
собирающая
«+»«+»
фокус -
фокус -
действительный
действительный
рассеивающая
рассеивающая
«-»«-»
фокус - мнимый
мнимый
фокус -
У всякой линзы два фокуса – по одному с
У всякой линзы два фокуса – по одному с
каждой стороны.
каждой стороны.
Если слева и справа от линзы одна и та же
одна и та же
Если слева и справа от линзы
среда, то
среда
одинаковых расстояниях от линзы
одинаковых расстояниях от линзы
оба фокуса располагаются
, то оба фокуса
располагаются на на Фокусное расстояние  – расстояние от
– расстояние от
Фокусное расстояние
оптического центра линзы до её
оптического центра линзы до её
главного фокуса (зависит от
главного фокуса (зависит от
кривизны линзы)
кривизны линзы)
FF – фокусное расстояние линзы
 – фокусное расстояние линзы [м][м]

Линза с более выпуклыми
Линза с более выпуклыми
поверхностями преломляет лучи
поверхностями преломляет лучи
сильнее => FF меньше
 меньше
сильнее =>
  Оптическая сила линзы
Оптическая сила линзы  – –
физическая величина, обратная
физическая величина, обратная
фокусному расстоянию линзы
фокусному расстоянию линзы
[дптр]  диоптрии
[дптр]  диоптрии Чем меньше фокусное расстояние
Чем меньше фокусное расстояние
линзы, тем больше её оптическая
линзы, тем больше её оптическая
сила, т.е. тем сильнее она
сила, т.е. тем сильнее она
преломляет лучи
преломляет лучи
1 дптр – это оптическая сила линзы с
1 дптр – это оптическая сила линзы с
FF равным 1 м
 равным 1 м

  Оптическая сила системы
Оптическая сила системы
нескольких близко расположенных
нескольких близко расположенных
линз равна сумме оптических сил
линз равна сумме оптических сил
всех линз этой системы
всех линз этой системы При помощи линз можно не
При помощи линз можно не
только собирать и рассеивать
только собирать и рассеивать
лучи, но и получать
лучи, но и получать
разнообразные изображения
разнообразные изображения
предметов
предметов Правила построения изображения
Правила построения изображения
1)луч, падающий на линзу параллельно
параллельно
1)луч, падающий на линзу
её главной оптической оси после
её главной оптической оси после
преломления проходит через главный
через главный
преломления проходит
фокус
фокус
2)луч, проходящий через центр
2)луч, проходящий
нене  меняет
3)луч, проходящий через фокус
3)луч, проходящий
преломления проходит параллельно
параллельно
преломления проходит
главной оптической оси линзы
главной оптической оси линзы
меняет своего направления
 своего направления
через центр линзы –
линзы –
через фокус, после
, после

file_name: Линзы Построения Формула.ppt

intro: Данная презентация разработана в помощь при проведении урока по соответствующей теме в 8 классе. Учащиеся знакомятся с назначением и видами линз, правилами построения изображений с помощью линз, формулой тонкой линзы и условиями её применения.  Материал представлен в простой и наглядной форме.

title: Презентация "Линзы. Построения. Формула линзы" 8 класс


extracted_text:
Как надоели войны на свете. Гибнут солдаты и малые дети, Стонет земля, когда рвутся снаряды, Матери плачут и плачут
комбаты. Хочется крикнуть: " - Люди,
постойте !!! Войну прекратите !!! Живите
достойно !!! Гибнет природа и гибнет
планета, Ну, неужели вам нравится
это ??? " Война - это боль, это смерть,
это слёзы. На братских могилах - тюльпаны
и розы. Над миром какое - то время
лихое.... Где правит война - никому
нет покоя. Я вас призываю, нам всем это
нужно, Пускай на земле будет мир, будет
дружба, Пусть солнце лучистое всем
нам сияет, А войн - НИКОГДА и НИГДЕ не бывает !!!

file_name: Презентация Стихотворение Пусть будет мир.pptx

description: Как надоели войны на свете.

description: Гибнут солдаты и малые дети,

description: Стонет земля, когда рвутся снаряды,

description:
Матери плачут и плачут
комбаты.

description:
Гибнет природа и гибнет
планета,

description:
Ну, неужели вам нравится
это ??? "

description:
На братских могилах - тюльпаны
и розы.

description:
Над миром какое - то время
лихое....

description:
Где правит война - никому
нет покоя.

description:
Я вас призываю, нам всем это
нужно,

description:
Пусть солнце лучистое всем
нам сияет,

description: А войн - НИКОГДА и НИГДЕ не бывает !!!

классное руководство

group: Педагогика

title: Внеклассное мероприятие к 23 февраля


extracted_text:
Сегодня  мы отмечаем
Сегодня  мы отмечаем
замечательный  праздник —
замечательный  праздник —
День защитника
            День защитника

Отечества.  Этот  праздник
.  Этот  праздник
Отечества
напоминает  нам  о том,  что
напоминает  нам  о том,  что
всё  самое  дорогое,  что
всё  самое  дорогое,  что
у нас
может
может
у нас
подвергнуться  опасности.
подвергнуться  опасности.
И долг каждого из нас, если
И долг каждого из нас, если
придется,  защитить  своё
придется,  защитить  своё
Отечество.  Ещё  в давние
Отечество.  Ещё  в давние
времена  воины  не боялись
времена  воины  не боялись
с мечом  в руках  сражаться
с мечом  в руках  сражаться
за свою родину.
за свою родину.
есть,
есть, ними и в и в воду,
леша, ии старший
 старший
От зари ии до зари
 до зари
От зари
ДДозор несут богатыри:
озор несут богатыри:
ДДобрыня,
обрыня,  ААлеша,
ИИлья лья
ТТрири,, всем нам знакомые,
 всем нам знакомые,
богатыря!
богатыря!
У каждого изз них верный конь,
 них верный конь,
У каждого и
ООн н сс ними
 воду, и ви в огонь.
 огонь.
В руках у них щщит и меч,
ит и меч,
В руках у них
ЧЧтоб землю русскую беречь.
тоб землю русскую беречь.
Чтоб рубежи родной земли
Чтоб рубежи родной земли
ВВраги нарушить не могли.
раги нарушить не могли.
Караул нести им нужно
Караул нести им нужно
ННа заставе стойко, дружно.
а заставе стойко, дружно.
И пока они на страже,
И пока они на страже,
ММожет быть уверен каждый:
ожет быть уверен каждый:
ООт врагов защищены
т врагов защищены
окой и и мир родной земли!
ППокой
мир родной земли! В древние
В древние
времена
времена
боролись
с врагами
с врагами
боролись
богатыри.  Вот  какие  были
богатыри.  Вот  какие  были
смелые
защитники
защитники
смелые
Отечества.
И каждый
Отечества.
И каждый
мальчик
быть
быть
мальчик
таким же  сильным  и умным
таким же  сильным  и умным
и быть
когда
когда
и быть
вырастет,  в любой  момент
вырастет,  в любой  момент
защитить свою Родину.
защитить свою Родину.
должен
должен
готовым,
готовым, воины
воины
жизни
жизни
Начиная  с  седой
Начиная  с  седой
и
древности,
и
древности,
пользовались
солдаты
пользовались
солдаты
уважением  общества  как
уважением  общества  как
защитники
и
и
защитники
имущества
мирных
имущества
мирных
граждан своей страны. Их
граждан своей страны. Их
жизнь,
полная
жизнь,
полная
опасностей,
опасностей,
дальних
приключений,
дальних
приключений,
походов
и
богатая
походов
и
богатая
добыча,  которую  они  из
добыча,  которую  они  из
этих  походов  привозили,
этих  походов  привозили,
вызывали  любопытство  и
вызывали  любопытство  и
гордость.
гордость. Если Вы считаете, что
Если Вы считаете, что
                                  23  февраля  –  это
                                  23  февраля  –  это
праздник  военнослужащих,  то  Вы
праздник  военнослужащих,  то  Вы
глубоко ошибаетесь! 23 февраля -
глубоко ошибаетесь! 23 февраля -
это                       День День защитника
защитника
это
Отечества.  И  каждый  мужчина,
.  И  каждый  мужчина,
Отечества
будь  он  морским  офицером  или
будь  он  морским  офицером  или
программистом,  бизнесменом  или
программистом,  бизнесменом  или
милиционером,
или
или
милиционером,
фермером - Защитник.                 23
фермером - Защитник.                 23
февраля  –  это  День  защитника
февраля  –  это  День  защитника
своего Отечества, своей семьи.
своего Отечества, своей семьи.
23  февраля  –  это  День
23  февраля  –  это  День
настоящего мужчины.
настоящего мужчины.
ученым
ученым У  этого  праздника  было
У  этого  праздника  было
несколько названий:
несколько названий:
- День Советской Армии;
- День Советской Армии;
- День рождения Красной
- День рождения Красной
Армии;
Армии;
- День рождения вооруженных
- День рождения вооруженных
сил и военно-морского флота.
сил и военно-морского флота.

Сейчас  этот  праздник
Сейчас  этот  праздник
Днем защитника
называется  Днем защитника
называется
Отечества……
Отечества

23  февраля  поздравляют
23  февраля  поздравляют
пап,  дедушек,  братьев,  всех
пап,  дедушек,  братьев,  всех
тех,  кто  служил  или  служит  в
тех,  кто  служил  или  служит  в
армии.  Почему  же  именно  23
армии.  Почему  же  именно  23
февраля
Днем
февраля
Днем
защитников  Отечества,  а  не
защитников  Отечества,  а  не
любая другая дата?
любая другая дата?
считается
считается Изначально
Изначально
23
23
февраля  праздновался  как
февраля  праздновался  как
день  рождения  Красной
день  рождения  Красной
Армии  в  честь  победы  над
Армии  в  честь  победы  над
немецкими  войсками.  День
немецкими  войсками.  День
первой  победы  стал  днем
первой  победы  стал  днем
рождения  армии.  Это  как
рождения  армии.  Это  как
бы  обозначило  на  будущее
бы  обозначило  на  будущее
ее судьбу. Начав с победы,
ее судьбу. Начав с победы,
она  с  той  поры  не  раз
она  с  той  поры  не  раз
громила
нашей
нашей
громила
Родины. Не было ни одного
Родины. Не было ни одного
захватчика,  который  бы  не
захватчика,  который  бы  не
почувствовал  на  себе  силу
почувствовал  на  себе  силу
ее оружия.
ее оружия.
врагов
врагов ежегодно
23  февраля
ежегодно
23  февраля
отмечался  в  СССР  как
отмечался  в  СССР  как
всенародный  праздник  -
всенародный  праздник  -
День  Советской  Армии  и
День  Советской  Армии  и
Военно-Морского  Флота.
Военно-Морского  Флота.
После  распада  СССР  23
После  распада  СССР  23
февраля
было
февраля
было
переименовано  в  День День
переименовано  в
защитника Отечества. .
защитника Отечества Сначала
Сначала
с
с
праздником
этим
этим
праздником
поздравляли
поздравляли
собственно  воинов  -
собственно  воинов  -
кадровых  военных  и
кадровых  военных  и
ветеранов
ветеранов
а
гражданской,
а
гражданской,
позже  и  Великой
позже  и  Великой
Отечественной
Отечественной
войны.
войны. Постепенно
Постепенно
так,
так,
традиция
традиция
видоизменилась
и
видоизменилась
и
что
сложилась
что
сложилась
поздравлять  и  дарить
поздравлять  и  дарить
подарки  23  февраля
подарки  23  февраля
стали
только
стали
только
военным,  но  и  всем
военным,  но  и  всем
мужчинам
даже
мужчинам
даже
мальчикам.  Армейский
мальчикам.  Армейский
праздник  превратился  в
праздник  превратился  в
праздник  мужчин
и
праздник  мужчин
и
мужского пола в целом.
мужского пола в целом.
не
не
и
и Армия  -  это  вооруженные  силы  нашей
Армия  -  это  вооруженные  силы  нашей
Родины,  которые  защищают  ее  независимость
Родины,  которые  защищают  ее  независимость
и свободу.
и свободу.
В вооруженные силы входят:
В вооруженные силы входят:
-  сухопутные войска,
сухопутные войска,
-  военно-воздушные силы,
военно-воздушные силы,
-   ракетные  войска  стратегического
ракетные  войска  стратегического
назначения,
назначения,
-  военно-морской флот,
военно-морской флот,
-  войска противовоздушной обороны страны.
войска противовоздушной обороны страны. Громко ночью поют соловьи,
Громко ночью поют соловьи,
Значит мир во дворах и домах.
Значит мир во дворах и домах.
Сохраняют наши сны: и твои и
Сохраняют наши сны: и твои и
мои,мои,
Ведь солдаты не спят на постах.
Ведь солдаты не спят на постах.
Просто так, в одиночку, одни:
Просто так, в одиночку, одни:
Нам друзья, и родные, и близкие,
Нам друзья, и родные, и близкие,
А в шеренгах солдатских они,
А в шеренгах солдатских они,
Мощь элитная наша, великая.
Мощь элитная наша, великая.
Наша Родина многое знает
Наша Родина многое знает
Крови, боли и слез матерей.
Крови, боли и слез матерей.
Только Армия всех защищает,
Только Армия всех защищает,
Не дает обижать сыновей!
Не дает обижать сыновей! Смелость города
Смелость города
берет.
берет.
Один в поле не воин.
Один в поле не воин.
Жить – Родине служить!
Жить – Родине служить!
Тот герой, кто за Родину горой.
Тот герой, кто за Родину горой.
Тяжело в учении – легко в
Тяжело в учении – легко в
бою.
бою.
Родина –мать, умей за нее
Родина –мать, умей за нее
постоять.
постоять.
Русский не с мечом, ни с калачом не
Русский не с мечом, ни с калачом не
шутит.
шутит. Дорогие  наши  мужчины  —  папы  и
Дорогие  наши  мужчины  —  папы  и
сыновья!  Поздравляем  вас  с  праздником!
сыновья!  Поздравляем  вас  с  праздником!
Желаем  успехов  в  делах,  счастья,  добра,
Желаем  успехов  в  делах,  счастья,  добра,
чистого,  мирного  неба  над
головой!
головой!
чистого,  мирного  неба  над
Мальчишкам  —  расти  сильными,  смелыми,
Мальчишкам  —  расти  сильными,  смелыми,
мужественными, добрыми и благородными;
мужественными, добрыми и благородными;
помнить о высоком звании мужчин!
помнить о высоком звании мужчин!

file_name: Презентация 23 Февраля Урок мужества.ppt

title: Внеклассное мероприятие к 23 февраля


extracted_text:
Магнитное поле
Магнитное поле
катушки с током.
катушки с током.
Электромагнит
Электромагнит
(58)
(58) Наибольший практический
Наибольший практический
интерес представляет собой
интерес представляет собой
маг поле катушки с током
маг поле катушки с током Рассмотрим маг линии
Рассмотрим маг линии
катушки с током
катушки с током Превращение катушки в
Превращение катушки в
электромагнит
электромагнит
Если катушку подключить к
Если катушку подключить к
источнику тока =>>
источнику тока =
Как маг стрелка =>>
Как маг стрелка =
Имеется два полюса =>>
Имеется два полюса =
Имеется маг поле =>>
Имеется маг поле =
Притягивает железные
Притягивает железные
опилки =>>
опилки =
Электромагнит
Электромагнит От чего зависит маг действие
маг действие
От чего зависит
катушки с током?
катушки с током?
1.Числа витков
1.Числа витков
2.Силы тока
2.Силы тока
3.Вставки железного сердечника
3.Вставки железного сердечника
внутрь (электромагнит)
внутрь (электромагнит)

file_name: Магнитное поле катушки с током  58.ppt

intro: Данная презентация разработана в помощь при проведении урока по  теме "Магнитное поле катушки с током. Электромагниты" в 8 классе. Учащиеся проводят опыт с катушкой с током по обнаружению линий её магнитного поля, собирают электромагнит и испытывают его действие.  Материал представлен в простой и наглядной форме.

title: Презентация "Магнитное поле катушки с током" 8 класс


extracted_text:
Лучший способ
изучить что-либо
– это открыть
самому.
Д. Пойа Расстояния и
углы в
многогранника
х.
ЕГЭ №14
Лабораторно-графическая
работа по  геометрии
в 10 классе
Учитель математики
Канарская Е.В. Цель:
Отработка умений находить на
многогранниках расстояние от
точки до прямой, угол между
прямой и плоскостью, угол между
плоскостями. План урока
1. Повторение алгоритмов построений
2. Выполнение лабораторной работы в
группах
3. Отчет каждой группы
4. Решение задач на готовых чертежах
5. Итоги урока Алгоритм нахождения
расстояния от точки до прямой Алгоритм нахождения
 угла между прямой и плоскостью Алгоритм нахождения
угла между плоскостями Выполнение
лабораторно-графической
работы. Выполнение лабораторно-графической работы. Группа 1.
1) AF  (ABC). Найдите расстояние от F до CB.
                                                     равнобедренный
ABC Выполнение лабораторно-графической работы. Группа 1.
2)  ВF  (ABC). Найдите расстояние от F до АС.
ABCD – квадрат Выполнение лабораторно-графической работы. Группа 1.
3) BS    (ABC). ABCDEF – правильный
шестиугольник. Найдите расстояние
от S до EF Выполнение лабораторно-графической работы. Группа 2.
АА 
1)                          Найдите угол
1CB
между           и
ABC
.

1

11САА Выполнение лабораторно-графической работы. Группа 2.
2)  АА1  (АВС). ABCDFK – правильный
шестиугольник. Найдите угол между   В1F и (АА1В1) Выполнение лабораторно-графической работы. Группа 2.
3)  АА1  (АВС). Найдите угол между  B1D и (DD1C1) Выполнение лабораторно-графической работы. Группа 3.
.
1)  Найдите  угол  межу(FDC)  и
(FBC)
AC

BD

O
FO 

ABC
 Выполнение лабораторно-графической работы. Группа 3.
.
2) SB  (ABC). ABCDEF – правильный шестиугольник. Найдите
угол между(SFЕ) и (ABC) Выполнение лабораторно-графической работы. Группа 3.
.
3)  ABCDA1B1C1D1 – прямой параллелепипед. Найдите угол
между плоскостями  (ABC) и (AB1C) Решение задач на готовых чертежах
. Решение задач на готовых чертежах
.
1) Решение задач на готовых чертежах
.
2) Решение задач на готовых чертежах
.
3) Решение задач на готовых чертежах
.
4) Решение задач на готовых чертежах
.
5) Решение задач на готовых чертежах
.
6) Решение задач на готовых чертежах
.
7) Домашнее задание.
Геометрия 10-
11
Атанасян Л.С.
№225,  254

file_name: открытый урок по геометрии 10 класс 16.02.2017.pptx

description:
Решение задач на готовых чертежах
.

description:
Решение задач на готовых чертежах
.
1)

description:
Решение задач на готовых чертежах
.
2)

description:
Решение задач на готовых чертежах
.
3)

description:
Решение задач на готовых чертежах
.
4)

description:
Решение задач на готовых чертежах
.
5)

description:
Решение задач на готовых чертежах
.
6)

description:
Решение задач на готовых чертежах
.
7)

intro:
Лабораторно-графическая работа
«Расстояния и углы в многогранниках. ЕГЭ.№14»
Инструкция по выполнению работы

title: презентация по математике "Расстояния и углы в многогранниках. ЕГЭ.№14"


extracted_text:
Особенности видов
Особенности видов
Примеры
Примеры
теплопередачи.
теплопередачи.
теплопередачи в
теплопередачи в
природе и технике
природе и технике Теплопроводность твердых
Теплопроводность твердых
Теплопроводность –  вид
вид
Теплопроводность –
телтел.
теплопередачи, при
теплопередачи, при
котором
котором
непосредственная
непосредственная
передача энергии от
передача энергии от
частиц более нагретой
частиц более нагретой
части тела к частицам
части тела к частицам
менее нагретой части.
менее нагретой части.
При теплопроводности
При теплопроводности
само вещество не
вещество не
само
перемещается вдоль
 вдоль
перемещается
тела, а переносится
переносится
тела, а
лишь энергия. .
лишь энергия Конвекция.
Конвекция.
Конвекция  – это
– это
Конвекция
тип
тип
теплопередачи
теплопередачи
, ,
осуществляем
осуществляем
потоками
ый ый потоками
(или струями
струями) )
(или
вещества.
вещества.
Характерна
Характерна
для жидкостей
для жидкостей
и газов.
и газов. Излучение.
Излучение.
Излучение  – это
– это
Излучение
вид теплопередачи,
вид теплопередачи,
осуществляемый
осуществляемый
лучами.
лучами.
Может происходить
Может происходить
передача энергии через
передача энергии через
вакуум. Мощность излучения
. Мощность излучения
вакуум
и поглощения зависит от
и поглощения зависит от
температуры тела и от
 тела и от
температуры
цвета. . Черные
Черные тела
цвета
излучают и хорошо
и хорошо
излучают
поглощают лучистую
 лучистую
поглощают
энергию.
энергию.
 тела хорошо
хорошо Подведём итоги и
Подведём итоги и
сделаем выводы
сделаем выводы

file_name: Особенности видов теплопередачи.ppt

intro: Данная презентация разработана в помощь при проведении урока по соответствующей теме "Особенности видов теплопередачи. Примеры теплопередачи в природе и технике. в 8 классе.   Материал представлен в простой и наглядной форме.  По картинкам можно организовать фронтальную беседу с вопросами и ответами.

title: Презентация "Особенности видов теплопередачи" 8 класс


extracted_text:
Отражение и
Отражение и
преломление
преломление
света. Плоское
света. Плоское
зеркало
зеркало Проведём опыт
Проведём опыт
Отражение света в плоском зеркале
Отражение света в плоском зеркале
1.Наблюдаете ли вы отражение
1.Наблюдаете ли вы отражение
светового луча? ___
светового луча? ___
2.Что вы можете сказать об угле
2.Что вы можете сказать об угле
отражения, сравнив его с углом
отражения, сравнив его с углом
падения? __
падения? __
3.В одной ли плоскости лежат
3.В одной ли плоскости лежат
падающий и преломлённый луч?
падающий и преломлённый луч? Закон отражения света
Закон отражения света
Падающий луч, луч отражённый и
Падающий луч, луч отражённый и
перпендикуляр, восстановленный
перпендикуляр, восстановленный
в точке падения, лежат в одной
в точке падения, лежат в одной
плоскости. Угол падения равен
плоскости. Угол падения равен
углу отражения
углу отражения Проведём опыт
Проведём опыт
Поверните осторожно зеркало на
Поверните осторожно зеркало на
некоторый угол
некоторый угол
1.Что происходит с углом падения? ___
1.Что происходит с углом падения? ___
2.А что происходит с углом
2.А что происходит с углом
отражения? _
отражения? _
3.Выполняется ли закон отражения?
3.Выполняется ли закон отражения?
______
4.Какой вывод можно сделать из
4.Какой вывод можно сделать из
данного опыта? ___
данного опыта? ___ Виды отражения
Виды отражения Опыт 1: налить воду в ёмкость,
 налить воду в ёмкость,
Опыт 1:
поместить предмет на дно ёмкости.
поместить предмет на дно ёмкости.
Посмотрите на предмет сверху
Посмотрите на предмет сверху
1.Что вы наблюдаете? ___
1.Что вы наблюдаете? ___
2.Можете ли вы убедительно
2.Можете ли вы убедительно
указать размеры наблюдаемой
указать размеры наблюдаемой
глубины? ___
глубины? ___ Опыт 2: В стакан налить воду и
 В стакан налить воду и
Опыт 2:
установить наклонно карандаш
установить наклонно карандаш
1.Что вы наблюдаете? ___
1.Что вы наблюдаете? ___
Эти явления объясняются
Эти явления объясняются
изменением направления
изменением направления
лучей на границе двух
лучей на границе двух
сред – преломление света
сред – преломление света Вывод
Вывод
На границе раздела двух
На границе раздела двух
сред свет меняет своё
сред свет меняет своё
направление -
направление -
преломляется
преломляется Закон преломления
Закон преломления
света
света
Падающий луч, луч преломлённый и
Падающий луч, луч преломлённый и
перпендикуляр, восстановленный в
перпендикуляр, восстановленный в
точке падения, лежат в одной
точке падения, лежат в одной
плоскости. Отношение sinsin угла
 угла
плоскости. Отношение
падения к sinsin угла преломления
 угла преломления
падения к
есть величина постоянная для двух
есть величина постоянная для двух
средсред

file_name: Отражение и преломление света  63 по 65.ppt

description:
Виды отражения
Виды отражения

intro: Данная презентация разработана в помощь при проведении урока по соответствующей теме в 8 классе.   Учащимся предлагается провести опыты, сделать выводы, сформулировать законы отражения и преломления света. Можно предложить для самостоятельного изучения данной темы. Материал представлен в простой и наглядной форме.

title: Презентация "Отражение и преломление света" 8 класс


extracted_text:
Русские поэты о родине,
родной природе и о себе.
Урок литературы в 5 классе. И.С. Никитин. «Зимняя ночь в
деревне» И.З. Суриков. «Зима» Ф.И. Тютчев.
«Зима недаром злится…» А.Н. Плещеев. «Весна» И.С. Никитин. «Утро» Ф.И. Тютчев. «Как весел
грохот летних бурь…» А.Н. Майков. «Ласточки»

file_name: русские поэты о родине.pptx

description:
И.С. Никитин. «Зимняя ночь в
деревне»

description: И.З. Суриков. «Зима»

description:
Ф.И. Тютчев.
«Зима недаром злится…»

description: А.Н. Плещеев. «Весна»

description: И.С. Никитин. «Утро»

description: А.Н. Майков. «Ласточки»

title: Презентация по литературе "Русские поэты о родине, родной природе и о себе" (5 класс)


extracted_text:
Решение задач по теме
«Соотношения между
сторонами и углами
треугольника»
7 класс
                        МАОУ СОШ № 13
города Тюмени

file_name: Решение задач по теме «Соотношения между сторонами и углами треугольника».pptx

intro: Презентация урока геометрии  "Соотношения между сторонами и углами треугольника"  (7 класс) создана к учебнику Атанасян  «Геометрия - 7-9». Разработка является электронным пособием. Слайды являются конспектами по ряду учебных тем. Показ можно осуществлять на уроке в целях знакомства школьников с теоретическим материалом, а также при его повторении.   Данная работа обеспечивает максимальную наглядность при изучении темы.

title: Презентация к уроку геометрии "Соотношения между сторонами и углами треугольника" (7 класс)


extracted_text:
Виды соединения
Виды соединения
проводников.
проводников.
Вид урока: комбинированный
Цель: способствовать формированию информационно –
коммуникативной компетенции
Задача: рассказать о способах соединения проводников в
эл цепи и описать основные параметры цепи для
соединений • Чтобы передать эл энергию к
потребителю, надо составить эл
цепь.
• Эл цепь состоит из источника,
потребителей, соединительных
проводов, выключателей. Эл цепь
может быть различной сложности:
•    *последовательная
•    *параллельная
•    *смешанная Виды соединений проводников
Виды соединений проводников
Последовательное
Последовательное
Нет разветвлений
Параллельное
Параллельное
Есть разветвления
Iобщ = I1 = I2
Uобщ = U1 + U2
Rобщ = R1 + R2
Iобщ = I1 + I2
Uобщ = U1 = U2 (ЕГЭ 2008 г., ДЕМО) А18. В участке цепи,
В участке цепи,
(ЕГЭ 2008 г., ДЕМО) А18.
изображенном на рисунке, сопротивление
изображенном на рисунке, сопротивление
каждого из резисторов равно 2 Ом.
каждого из резисторов равно 2 Ом.
Полное сопротивление участка равно
Полное сопротивление участка равно
1.1. 8 Ом
8 Ом
2.2. 6 Ом6 Ом
3.3. 5 Ом
5 Ом
4.4. 4 Ом4 Ом (ГИА 2009 г.) 10.
(ГИА 2009 г.) 10.
Чему равно общее сопротивление
Чему равно общее сопротивление
участка цепи, изображенного на
участка цепи, изображенного на
рисунке, если RR11
рисунке, если
RR33
= 10 Ом, R44
  = 10 Ом, R
= 1 Ом, R22
  = 1 Ом, R
= 10 Ом,
  = 10 Ом,
= 5 Ом?
  = 5 Ом?
1.1.9 Ом9 Ом
2.2.11 Ом
11 Ом
3.3.16 Ом
16 Ом
4.4.26 Ом
26 Ом 1.1.14 Ом
14 Ом
2.2.8 Ом8 Ом
3.3.7 Ом7 Ом
4.4.6 Ом6 Ом

А
4 Ом
4 Ом
1 Ом
5 Ом
В (ЕГЭ 2009 г., ДЕМО) А14. Каким будет
Каким будет
(ЕГЭ 2009 г., ДЕМО) А14.
сопротивление участка цепи (см.
сопротивление участка цепи (см.
рисунок), если ключ К замкнуть? (Каждый
рисунок), если ключ К замкнуть? (Каждый
из резисторов имеет сопротивление R.) R.)
из резисторов имеет сопротивление
1.1. R R
2.2. 2R 2R
3.3. 3R 3R
4.4. 00 (ЕГЭ 2007 г., ДЕМО) А18. Через участок
Через участок
(ЕГЭ 2007 г., ДЕМО) А18.
цепи (см. рисунок) течет постоянный ток
цепи (см. рисунок) течет постоянный ток
II = 10 А. Какую силу тока показывает
 = 10 А. Какую силу тока показывает
амперметр? Сопротивлением амперметра
амперметр? Сопротивлением амперметра
пренебречь.
пренебречь.
1.1. 2 А2 А
2.2. 3 А3 А
3.3. 5 А 5 А
4.4. 10 А10 А
   r      r       r
   r
  r

А

I (ГИА 2010 г.) 10. В электрической цепи
электрической цепи
(ГИА 2010 г.) 10.
(см. рисунок) вольтметр V1
(см. рисунок) вольтметр V1
показывает напряжение 2 В, вольтметр V2
показывает напряжение 2 В, вольтметр V2
– напряжение 0,5 В. Напряжение на лампе
– напряжение 0,5 В. Напряжение на лампе
равно1.1. 0,5 В0,5 В
равно
2.2. 1,5 В1,5 В
3.3. 2 В2 В
4.4. 2,5 В2,5 В

file_name: Последовательное и параллельное соединение    48  по  49.ppt

intro: Данная презентация разработана в помощь при проведении урока по теме "Последовательное и параллельное соединение проводников" в 8 классе.   Материал представлен в простой и наглядной форме. Учащиеся знакомятся с особенностями последовательного и параллельного соединения. В заключении предлагается решение задач по пройденной теме.

title: Презентация "Виды соединений проводников" 8 класс


extracted_text:
Геометрические задачи
Геометрические задачи
в заданиях ОГЭ
в заданиях ОГЭ
Урок-практикум по геометрии в 9 классе
Подготовила учитель математики
Канарская Е.В.
МБОУ «Лицей №1 Брянского района» «Человек, которому повезло, —
«Человек, которому повезло, —
это человек, который делал то,
это человек, который делал то,
что другие только собирались
что другие только собирались
сделать»
сделать»
французский писатель
французский писатель
Жюль Ренар
Жюль Ренар Цель:
Систематизировать знания по темам
«Площади фигур» и «Свойства
фигур на плоскости» при решении
задач ОГЭ План урока:
1. Найти соответствующую
формулу
2. Параллельная работа по
вариантам:
1) задачи первой части ОГЭ №9-12
2) графический диктант
3. Решение задач второй части ОГЭ
№24
4. Разноуровневая
самостоятельная работа 1. Найдите соответствующую
формулу
1) Площадь прямоугольного
      треугольника с катетами a, b
2) Площадь треугольника, если известен угол между
сторонами
3) Площадь круга
4) Площадь трапеции
5) Площадь параллелограмма, если известна высота
6) Площадь параллелограмма, если известен угол
S
sin
между смежными сторонами

dd
1

S
2
1
2
S


1 dd
2
2
7) Площадь параллелограмма, если известны его
диагонали
8) Площадь ромба, если известны его диагонали 1. Найдите соответствующую
формулу
9) Длина окружности
10)Средняя линия треугольника
11)Средняя линия трапеции
12)Теорема Пифагора
13)Теорема косинусов
14)Теорема синусов
15)Длина дуги окружности 2. Решение задач 2 части (работа у доски)
1.
2. 2. Решение задач 1 части (В.1) 3. Графический диктант (В.2)
1) Существует прямоугольник,
диагонали которого взаимно
перпендикулярны.
2) Смежные углы равны.
3) Основания равнобедренной
трапеции равны.
4) Площадь параллелограмма равна
половине произведения его
диагоналей.
5) Угол, вписанный в окружность,
равен соответствующему
центральному углу, опирающемуся
на ту же дугу.
Отмечаем   ДА     /\
                      НЕТ   _ 2. Решение задач 1 части (В.1) 3. Графический диктант (В.2)
1) Существует прямоугольник,
диагонали которого взаимно
перпендикулярны.
2) Смежные углы равны.
3) Основания равнобедренной трапеции
равны.
4) Площадь параллелограмма равна
половине произведения его
диагоналей.
5) Угол, вписанный в окружность, равен
соответствующему центральному
углу, опирающемуся на ту же дугу.
/\ _ _ _ _
1
6
15
2
42
16 3. Графический диктант (В.1)
1) Площадь трапеции равна
2. Решение задач 1 части (В.2)
произведению основания
трапеции на высоту.
2) Любые два равносторонних
треугольника подобны.
3) Все высоты равностороннего
треугольника равны.
4) Диагональ трапеции делит её
на два равных треугольника.
5) Косинус острого угла равен
отношению гипотенузы к
прилежащему к этому углу
катету.
Отмечаем  ДА  /\   НЕТ
__ 3. Графический диктант (В.1)
1) Площадь трапеции равна
6
9
произведению основания трапеции на
высоту.
2) Любые два равносторонних
треугольника подобны.
3) Все высоты равностороннего
треугольника равны.
4) Диагональ трапеции делит её на два
равных треугольника.
5) Косинус острого угла равен
отношению гипотенузы к
прилежащему к этому углу катету.
_ /\/\ _ _
2. Решение задач 1 части (В.2)
46
13
4
3 1.
AB
Ответы.    Решение задач 2 части (работа у доски)
2
AC
AD
Ответ
25: Ответы.    Решение задач 2 части (работа у доски)
2.
Ответ: 32 5. Разноуровневая самостоятельная
работа
Вариант 2 (базовый)
Вариант 1 (базовый)
№9
№10
№11
№12
№13
№9
№10
№11
№12
№13 5. Разноуровневая самостоятельная
Вариант 2 (продвинутый)
Вариант 1 (продвинутый)
№24.
работа
№24.
№24.
№24. Вариант 1
1) 18
2) 1496
3) 134
4) 4
5) 1
№24.
1

2
R

5
BC

sin
Теорема синусов
№24.
84
66

Ответы
Вариант 2
1) 16
2) 36
3) 9,5
4) 12
5) 2
№24.

7,
5
№24.
8 Внешний угол
треугольника
равен сумме
двух углов
треугольника,
не смежных с
ним.
2:78
39



Угол между двумя
секущими (угол с вершиной
вне окружности) равен
полуразности угловых
величин дуг окружности,
заключенных внутри угла.

42
130
х


2


44 Домашнее задание
«ОГЭ 2017. Математика. 3
модуля. 50 типовых вариантов»
под редакцией И.В.Ященко
Вариант  35 (№9-13, 24,25)
Вариант 47 (№9-13, 24,25)

file_name: Открытый урок Канарская Е.В. 9а класс. Подготовка к ОГЭ. Модуль Геометрия(1).ppt

intro:
Урок-практикум по геометрии в 9 классе
Цель: Систематизировать знания по темам «Площади фигур» и «Свойства фигур на плоскости» при решении задач ОГЭ
Работа по вариантам (1 и 2). На уроке решаются задания первой и второй частей ОГЭ. Задания из книги ОГЭ под ред. И.В. ЯщенкоУрок-практикум по геометрии в 9 классе "Геометрические задачи в заданиях ОГЭ"

title: Презентация "Геометрические задачи в заданиях ОГЭ"