extracted_text:
Мирский замковый комплекс
Учитель истории  МБОУ Лицей № 10
Балаев Александр Валентинович Мирский замок является одной
из важнейших туристических
достопримечательностей в
Белоруссии, выдающимся
оборонным сооружением XVI
столетия История
строительств
а
Самые ранние сооружения  выполнены  в готическом
стиле  и относятся к XVI  столетию. Замок заложен
князем  Илиничем в начале XVI   века
В 1568 году замок  перешел во владение  Николая
Радзивилла. Который и достроил его в стиле ренессанса История
строительства
Вдоль стен замка
был сооружен
дворец в три
этажа . Вокруг
замка  построены
земляные валы с
бастионами на
углах и рвом с
водой .
В северной части
был разбит сад в
итальянском
стиле . На юге
было создано
искусственное История
строительст
ва
Во время  Наполеоновских
войн  замок серьезно
пострадал и стоял в
запустении более
столетия.
В начале  века он был
восстановлен и продан
Николаю Святополк –
Мирскому  в 1895 году.
  Сын Николая  Святополка-
Мирского  начал
восстановление замка,
которое происходило под
руководством  архитектора
 Теодора  Бурше История
строительст
ва
Мирский замок ,
построенный в
начале XVI века в
настоящее время
получил статус
самостоятельного
 Музея. Является
знаковым
символом
Наследия
Республики
Беларусь.

file_name: Мирский замковый комплекс.pptx

intro: Данная презентация создана на основе фотоматериала, сделанного во время поездки в Мирский замковый комплекс. Данная поездка состоялась летом 2013 года. Презентация может быть использована как целиком, так и фрагментами для проведения занятий по истории средних веков (6 класс) по теме «В рыцарском замке». Презентация подойдет и для проведения дополнительных занятий во внеурочное время. Мирский замковый комплекс является одним из важнейших туристических достопримечательностей Республики Беларусь.

title: Презентация " Мирский замковый комплекс"


extracted_text:
Работы
учащихся
4-в класса,
«МКОУ СОШ
№44»,
 города
Миасса,
2016
Ночной пейзаж
Серия «РИСУЕМ КАРТИНУ ЗА УРОК»
гуашью.
Автор работы: С. В. Печенкина,
МКОУ «СОШ №44»,
г. Миасс, Челябинской области,
2016 Инструменты и
материалы
• плотный(бумагу для принтера не использовать)
лист формата А3;
• широкая плоская кисть(щетина), средняя и
тонкая кисти (синтетика), палитра;
• гуашь тёмно-синяя, белила, охра,
фиолетовая(если нет, получить смешением:
синий+красный+белила), чёрная;
• салфетка тряпичная;
• стаканчик с водой для промывания
кистей(работу стараться не мочить; работать
краской, добавлять воду по крайней
необходимости; после промывки кисть
обсушить салфеткой)
Рекомендация! Чтобы успеть выполнить работу за урок, заранее загрунтовать лист
синей гуашью. При дальнейшей работе гуашь хорошо на работе разведётся влажной
кистью. Берём альбомный лист. Располагаем
его вертикально. Широкой плоской кистью наносим
самую тёмную синюю краску на весь
лист, располагая штрихи
горизонтально. Работаем вот так. Получился тёмно-синий фон. Широкой плоской кистью белой
краской… выше середины листа отмечаем
линию горизонта. В верхней части листа получилось
«небо». Размываем белую краску так, чтобы
получился градиент. Для этого кисть
нужно промакивать, пользуясь
салфеткой. Вот, что у нас получилось. Берём более тонкую кисть и белой
краской… …отмечаем место расположения
Луны. Размываем по кругу, … …чтобы получился градиент. Вот, что должно получиться. Набираем на кисть белую краску и в
районе «неба» пальчиком делаем
мелкие брызги. Ничего страшного, если брызги
попали на «воду». Белой краской прорисовываем Луну.
Можно добавить известные вам
созвездия. Белой краской наносим блики от
Луны на «воду».

file_name: Ночной пейзаж.pptx

description: Работаем вот так.

description: Получился тёмно-синий фон.

description:
Широкой плоской кистью белой
краской…

description: Вот, что у нас получилось.

description:
…отмечаем место расположения
Луны.

description: Размываем по кругу, …

description: …чтобы получился градиент.

description: Вот, что должно получиться.

intro: В презентации представлено поэтапное рисование ночного пейзажа. Инструменты и материалы: плотный(бумагу для принтера не использовать) лист формата А3; широкая плоская кисть(щетина), средняя и тонкая кисти (синтетика), палитра; гуашь тёмно-синяя, белила, охра, фиолетовая(если нет, получить смешением: синий+красный+белила), чёрная; салфетка тряпичная; стаканчик с водой для промывания кистей(работу стараться не мочить; работать краской, добавлять воду по крайней необходимости; после промывки кисть обсушить салфеткой).

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку изобразительного искусства "Ночной пейзаж" (4 класс)


file_name: Мирский замковый комплекс.pptx

description:
Мирский замковый комплекс
Учитель истории  МБОУ Лицей № 10
Балаев Александр Валентинович

description:
Мирский замок является одной
из важнейших туристических
достопримечательностей в
Белоруссии, выдающимся
оборонным сооружением XVI
столетия

description:
История
строительств
а
Самые ранние сооружения  выполнены  в готическом
стиле  и относятся к XVI  столетию. Замок заложен
князем  Илиничем в начале XVI   века
В 1568 году замок  перешел во владение  Николая
Радзивилла. Который и достроил его в стиле ренессанса

description:
История
строительства
Вдоль стен замка
был сооружен
дворец в три
этажа . Вокруг
замка  построены
земляные валы с
бастионами на
углах и рвом с
водой .
В северной части
был разбит сад в
итальянском
стиле . На юге
было создано
искусственное

description:
История
строительст
ва
Во время  Наполеоновских
войн  замок серьезно
пострадал и стоял в
запустении более
столетия.
В начале  века он был
восстановлен и продан
Николаю Святополк –
Мирскому  в 1895 году.
  Сын Николая  Святополка-
Мирского  начал
восстановление замка,
которое происходило под
руководством  архитектора
 Теодора  Бурше

description:
История
строительст
ва
Мирский замок ,
построенный в
начале XVI века в
настоящее время
получил статус
самостоятельного
 Музея. Является
знаковым
символом
Наследия
Республики
Беларусь.


extracted_text:
Эстонская народная
сказка «Каждый своё
получил»
Выполнила: учитель начальных
классов  МБОУ СШ №3
г.Навашино
Крутова М.В.
2017г. Каждый своё получил Много жанров есть на свете:
Басня, повесть и рассказ,
Но с рожденья любят дети
Волшебство и мир прикрас. «Каждый своё получил»
Эстонская сказка Познакомиться…
Разобраться…
Узнать… • Читай слитно, быстро.
концакраю нет
что за напасть
справа  налево, слева  направо
хозяйка – богачка
ждёт не дождётся
• Читай внимательно.
тесто – тесно
приведи – привези
пожил  прожил смеркалось
бранить
полотно
аршин рассказать без утайки
помогать не скупясь
не горюй
хлопоты даром пропадут
не отдаст жалованье Мне понравилось…
У меня получилось…
Урок заставил меня
задуматься…

file_name: Презентация.pptx

description: Каждый своё получил

description:
«Каждый своё получил»
Эстонская сказка

description:
Познакомиться…
Разобраться…
Узнать…

description:
смеркалось
бранить
полотно
аршин

intro: Презентация подходит для урока литературного чтения в 3 классе "Эстонская сказка "Каждый своё получил" по УМК "Гармония". Презентация облегчает и частично заменяет работу с учебником. Выгодно представлена словарная работа. Работа с презентацией поможет разнообразить деятельность учащихся на уроке, сделать её более лёгкой и увлекательной.Презентация к уроку по литературному чтению в 3 классе "Каждый своё получил"

title: Презентация по литературному чтению "Каждый своё получил" 3 класс


extracted_text:
1
класс
И
Т
М
А
К
А
М
А
Е
Т
«Увеличение и уменьшение
числа на несколько единиц» Тот, кто хочет много
знать,
Должен сам все
постигать! Спасибо!

file_name: презентация к уроку.pptx

description: Спасибо!

классное руководство

group: Педагогика

title: Технологическая карта урока "Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц"


extracted_text:
Тест
Первые государства
на Крите.
Держава Миноса
Балаев А.В. МБОУ Лицей №10 1.      Где возникли первые
    государства в Греции
А. На острове Родос
Б. На острове Крит
В. На острове Фера 2. Когда возникли первые
государства в Греции
А. В самом начале 2 тысячелетия
Б. В самом начале 1 тысячелетия
В. В самом начале 3 тысячелетия 3. Как условно
называют жителей
острова  Крит
А.   Дорийцами
Б.   Героями
В.   Минойцами 4. Как  звали одного
из царей  острова Крит
А. Эгей
Б. Тесей
В. Минос 5. От чего погибла
Минойская
цивилизация
А.     Ее уничтожили сами местные жители в ходе войн
Б.     Произошло мощное извержение вулкана и
воспользовавшись этим грекиахейцы захватили остров
В.    Жители покинули эти места в поисках лучшей жизни и
лучших земель 6. Когда произошла
по мнению ученых
гибель минойской
цивилизации
А. В средине 12 века до н. э.
Б. В средине 14 века до н. э.
В. В средине 15 века до н. э.

file_name: Тест Первые государства на Крите.pptx

intro: Данный тест по истории Средних веков по теме: «Первые государства на Крите» используется для проверки знаний обучающих. Его можно использовать как при объяснении нового материала, так и для домашнего задания. Вопросы теста можно использовать для составления викторин по данной теме и для тематических уроков.

title: Презентация тест "Первые государства на Крите"


extracted_text: Выберите буквы, которые не повторяются и вы узнаете тему урокаББеееЗкккУУИххДДжжМЯЯфффАппп  З и м а Ф.И.ТЮТЧЕВ «ЗИМА»   весёлое    грустное загадочное сказочное равнодушное       тревожное  Художник Юон К. Ф. Волшебница-зима. Художник О. Щербаков «Зимушка» Художник Шишкин И. И. «Зима» По фотографиямузнайте произведение РябчикТетерев   Г.СКРЕБИЦКИЙ «ДЕКАБРЬ».

file_name: Презентация к уроку  Обобщение по теме  Зима 5 кл.pptx

description:
Выберите буквы, которые не повторяются
и вы узнаете тему урока

ББеееЗкккУУИххДДжжМЯЯфффАппп

alt: З и м а

description: З и м а

alt: Ф.И.ТЮТЧЕВ «ЗИМА»

description: Ф.И.ТЮТЧЕВ «ЗИМА»

alt: Художник Юон К. Ф. Волшебница-зима

description: Художник Юон К. Ф. Волшебница-зима.

alt: Художник О. Щербаков «Зимушка»

description:
Художник О. Щербаков
 «Зимушка»

alt: Художник Шишкин И. И. «Зима»

description: Художник Шишкин И. И. «Зима»

alt: По фотографиям узнайте произведение

description:
По фотографиям
узнайте произведение

alt: Рябчик Тетерев

description:
Рябчик

Тетерев

alt: Г.СКРЕБИЦКИЙ «ДЕКАБРЬ».

description: Г.СКРЕБИЦКИЙ «ДЕКАБРЬ».

title: Разработка урока по литературному чтению в 5 классе коррекционной школы 8 вида  Обобщающий урок по теме "Зима"


extracted_text:
Букет
Рудбек
ия
«РИСУЕМ КАРТИНУ ЗА
Серия
УРОК» гуашью
Автор работы: С. В. Печенкина,
МКОУ «СОШ №44»,
г. Миасс, Челябинской области,
2016 Инструменты и
материалы
• плотный(бумагу для принтера не
использовать) лист формата А3;
• широкая плоская кисть(щетина),
средняя и тонкая кисти
(синтетика), палитра;
• гуашь тёмно-синяя, зелёная,
тёмно-жёлтая, коричневая,
красная белила;
• салфетка тряпичная;
• стаканчик с водой для
промывания кистей(работу
стараться не мочить; работать
краской, добавлять воду по
крайней необходимости; после
промывки кисть обсушить
салфеткой)
Рекомендация! Чтобы успеть
выполнить работу за урок,
заранее загрунтовать лист и
размыть в градиент. Интернет-
источники
http://
img-fotki.yandex.ru/get/66
04/47407354.70e/0_eaf49_ea
903be0_orig.png
 кисть
http://il9.picdn.net/shutter
stock/videos/11022146/thumb/
1.jpg?i10c=img.resize(height
:160) рудбекия
Фотографии,
использованные в работе,
авторские.

file_name: Картина за урок Рудбекия.pptx

intro: В презентации представлено поэтапное рисование букета садовых цветов. Инструменты и материалы: плотный(бумагу для принтера не использовать) лист формата А3; широкая плоская кисть(щетина), средняя и тонкая кисти (синтетика), палитра; гуашь тёмно-синяя, зелёная, тёмно-жёлтая, коричневая, красная белила; салфетка тряпичная; стаканчик с водой для промывания кистей(работу стараться не мочить; работать краской, добавлять воду по крайней необходимости; после промывки кисть обсушить салфеткой). Рекомендация! Чтобы успеть выполнить работу за урок, заранее загрунтовать лист и размыть в градиент.

title: Презентация к уроку изобразительного искусства "Букет. Рудбекия" (4 класс)


extracted_text:
ПРИЕМЫ УСТНОГО
СЧЕТА
Часть 2 Приемы умножения и деления на целое число
Используется свойство произведения: если
один сомножитель увеличить в несколько
раз, а другой уменьшить во столько же раз,
то произведение не изменится. Примеры
Умножение на 25, 250 и т.д.
4. 15 ∙ 250=(15
∙1000):4=15000:4=3750
5. 2,3 ∙25=(2,3 ∙100):4=230:4=57,5
6. 48 ∙25=(48:4) ∙100=12
∙100=1200
7. 1,2 ∙250=(1,2:4) ∙1000=0,3
∙1000=300 Примеры
Деление на 5, 50,500
8. 32:500=(32
∙2):1000=64:1000=0,064
9. 2,4:5=(2,4 ∙2):10=4,8:10=0,48
Деление на 25, 250
10. 54:25=(54∙ 4):100=216:100=2,16
11.
123:250=(123∙4):1000=492:1000=0,4 Упражнения
• 43∙5;
• 7,4∙50;
• 4,12∙50;
• 8,62∙500;
• 45,8∙ 50;
• 36,6∙ 500
• 16∙25;
• 132∙250;
• 1,2∙25;
• 64∙ 250; Упражнения
• 53,4∙ 250
• 3,1:5;
• 6,16: 5;
• 8,2:50;
• 73,4:500;
• 27:25;
• 541:25;
• 3,8:250;
• 45,4:250 Умение быстро и правильно считать, не
обращаясь ни к бумаге, ни к калькулятору,
воспитывает людей, способных быстро усваивать
и лучше выполнять как учебные задания, так и
Подпись
работу в любой отрасли экономики.

file_name: Приемы устного счета 2.pptx

description:
ПРИЕМЫ УСТНОГО
СЧЕТА
Часть 2

intro: Систематическое проведение устных вычислений повышает интерес к математике, развивает внимание, наблюдательность, способствует более прочному усвоению программного материала. Проведение устных вычислений воспитывает у учащихся навыки самостоятельности, умение ценить и экономить время. Для успешного обучению счету необходимо уделять внимание организации и методике проведения устной работы на уроке.

title: Навыки устного счета (часть2) (5,6 класс)


extracted_text:
ПРИЕМЫ УСТНОГО
СЧЕТА
Часть 1 Приемы умножения на 0,5, 1,5, 2,5 и т.д.
Используется распределительное
свойство умножения и замена 0,5
половиной числа Примеры
1. 8∙ 0,5=8:2=4
2. 16 ∙1,5=16 ∙
(1+0,5)=16+16:2=16+8=24
3.34 ∙2,5=34 ∙ (2+ 0,5)=34∙ 2+34:2
=68+17=85 Примеры
4. 15∙2,5=15 ∙2+15:2=30+7,5=37,5
5. 4,4∙ 3,5 =4,4 ∙3 +4,4:2
=13,2+2,2=15,4 Упражнения
• 18 ∙1,5;
• 42∙ 1,5;
• 712 ∙1,5;
• 4,2∙ 1,5;
• 48∙ 1,5; Упражнения
• 24∙ 2,5;
• 36∙ 2,5;
• 6,5∙ 2,5;
• 78,2 ∙2,5;
• 126 ∙2,5;
• 12 ∙3,5 4,2∙ 3,5 Умение быстро и правильно считать, не
обращаясь ни к бумаге, ни к калькулятору,
воспитывает людей, способных быстро усваивать
и лучше выполнять как учебные задания, так и
Подпись
работу в любой отрасли экономики.

file_name: Приемы устного счета 3.pptx

description:
ПРИЕМЫ УСТНОГО
СЧЕТА
Часть 1

title: Навыки устного счета (часть3) (5,6 класс)


extracted_text:
Олигархическа
я Спарта
БАЛАЕВ А.В. МБОУ ЛИЦЕЙ №10 1. Где находилась Спарта второй
по значимости полис Греции
1. На севере полуострова Пелопоннес
2. На юге полуострова Пелопоннес
3. На севере Аппенинского полуострова 2. На  какие три группы делилось
все население Спарты
1. Демос.  Аристократы.
Гоплиты
2. Спартанцы. Периэки. Илоты
3. Спартанцы. Скифы.  Варвары 3.Кто такие Илоты
1. Местное население ,которое поработили
спартанцы
2. Это дорийцы ,которые захватили Лаконику
3. Это жители небольших городков,
разбросанных на некотором удалении от
Спарты. 4. Кого называли в
Спарте периэками
1. Это жители небольших городков,
разбросанных на некотором удалении
от Спарты.
2. Это дорийцы, завоевавшие Спарту
3. Это жители Афин

file_name: Тест Олигархическая Спарта.pptx

intro: Данный тест по истории Средних веков для 6 класса  по теме: «Олигархическая Спарта» используется для проверки знаний обучающих. Его можно использовать как при объяснении нового материала, так и для домашнего задания. Вопросы теста можно использовать для составления викторин по данной теме и для тематических уроков.

title: тест "Олигархическая Спарта"


extracted_text:
ТЕСТ
«Финикия –
страна
мореплавате
лей»
Балаев А.В. МБОУ Лицей №10 1     В отличие от Египта и Двуречья
на территории Финикии:
       а) не было крупных рек и
плодородных долин
       б) было много места для полей и
пастбищ
       в) не было высоких гор 2. Основное занятие
финикийцев было:
       а) торговля
       б) ремесло
       в) земледелие 4. Тир, Библ, Сидон  это:
      а) торговые порты Финикии
      б) города в Северной Африке и Испании,
с которыми торговали финикийские купцы
      в) торговые города, расположенные в
отдаленных от побережья районах Финикии 5.  Финикия славилась:
      а) виноградниками и оливковыми
рощами
      б) обширными полями и
пастбищами
      в) строительным лесом 6. Прозрачное стекло, пурпурные
ткани:
       а) это изделия, которые первыми
научились изготавливать финикийцы
       б) эти изделия, которые
финикийские купцы привозили на
родину
       в) эти изделия, секрет изготовления
которых финикийцы заимствовали у
египтян .7. Поселения, основанные
финикийцами в местах, которые они
постоянно посещали, назывались:
      а) гавани
      б) колонии
      в) деревни

file_name: Тест Финикия.pptx

intro: Данный тест по истории Средних веков для 6 класса  по теме: «Финикия» используется для проверки знаний обучающих. Его можно использовать как при объяснении нового материала, так и для домашнего задания. Вопросы теста можно использовать для составления викторин по данной теме и для тематических уроков.

title: Тест "Финикия"


extracted_text:
Социализация
учащихся с ЗПР при
переходе из
начальной школы в
основную. Социализация – это процесс и
результат освоения человеком знаний
и навыков общественной жизни,
общепринятых стереотипов
поведения, ценностных ориентаций,
позволяющих полноценно
участвовать в различных ситуациях
общественного взаимодействия. Основные задачи социализации:
Основные задачи социализации:
пробуждение социальной активности;
воспитание чувства собственного достоинства;
максимальная  индивидуализация обучения;
формирование стремления к самоопределению;
формирование способности к выбору жизненной
позиции;
формирование стремления к активному участию в
преобразованиях, направленных на улучшение жизни
общества;
формирование навыков правильного поведения;
трудовое обучение и подготовка к посильным видам
труда;
развитие творческих способностей. Главная проблема ребенка с ЗПР
заключается в его связи с миром, в
ограничении мобильности,
бедности контактов со
сверстниками и взрослыми, в
ограничении общения с природой,
доступа к культурным ценностям, а
иногда – и к элементарному
образованию. Для успешной социализации  ребенку необходимо
Для успешной социализации  ребенку необходимо
удовлетворение основных его потребностей:
удовлетворение основных его потребностей:
Потребность в безопасности,
благополучие в сфере отношений
ребенка со сверстниками.
Удовлетворение потребностей
школьника в принадлежности к
референтной (значимой) группе.
Потребность в признании и
уважении Социальнопсихологические
Социальнопсихологические
задачи становления личности:
задачи становления личности:
самопознание
самоопределение
самореализация
самореабилитация Методы и средства внеурочной
Методы и средства внеурочной
деятельности:
деятельности:
посещения музея
посещения кинотеатра
походы на природу
организация праздников
совместная общественно полезная
деятельность
тренинги
недели спорта и здоровья, веселые
старты
игры «Полоса препятствий», «Менялки» Социальнопедагогическая
деятельность по поддержке детей с
ЗПР – это непрерывный педагогически
целесообразно организованный процесс
социального воспитания с учетом
специфики развития личности ребенка с
особыми потребностями на разных
возрастных этапах, в различных слоях
общества и при участии всех социальных
институтов и всех субъектов воспитания
и социальной помощи. Образовательное пространство при
Образовательное пространство при
социализации составляют :
социализации составляют :
               дети
     родители

                          педагоги
специалисты Следующие задачи:
Следующие задачи:
- стимулировать социально значимые интересы,
потребности;
 развивать осознание учащимися своих
возможностей и личностных особенностей,
способность соотнести их с жизненными
планами;
 проводить работу  по профориентации в
соответствии с индивидуальными психолого
педагогическими возможностями ученика,
потребностями местных предприятий.
 создать ситуацию успеха путем выявления и
максимального использования талантов и
способностей каждого ребенка в процессе его
подготовки к жизни.

file_name: Социализация учащихся с ЗПР при переходе из начальной.ppt


extracted_text:
НАЧАЛО ГРЕКО-
ПЕРСИДСКИХ
ВОЙН.
БАЛАЕВ А.В. МБОУ ЛИЦЕЙ №10 1. В V _ IV ВЕКАХ ДО НАШЕЙ ЭРЫ
САМЫМИ МОГУЩЕСТВЕННЫМИ
ГОСУДАРСТВАМИ ГРЕЦИИ БЫЛИ:
1.) Афины и Спарта;
2.) Дельфы и Фивы;
3.) Коринф и Платеи. 2.С КАКОГО СОБЫТИЯ НАЧИНАЮТСЯ
ГРЕКО-ПЕРСИДСКИЕ ВОЙНЫ.
1. С восстания илотов за свои права  в
Спарте.
2. С восстания в 500году до н.э. в Милете -
самом сильном полисе Малой Азии.
3. С введением реформ Солона в 594 году до
н.э. 3.КАКИЕ ГРЕЧЕСКИЕ ГОРОДА
ПРИСЛАЛИ СВОИХ ВОИНОВ ДЛЯ
ПОМОЩИ ВОССТАВШИМ В МИЛЕТЕ
1.Афины и Эретрия
2. Спарта и Коринф
3.Марафон и Платеи 4.В КАКОМ ГОДУ ПЕРСИДСКАЯ
АРМИЯ ОТПРАВИЛАСЬ В ПОХОД НА
ГРЕЦИЮ
1.491 году до н.э.
2.490 году до н.э.
3.492 году до н.э. 5.  КТО ВОЗГЛАВИЛ ГРЕЧЕСКОЕ
ВОЙСКО
 В БИТВЕ ПРИ МАРАФОНЕ В
 490 ГОДУ ДО Н.Э.
1.Геродот
2.Ликург
3.Мильтиад 6. КТО ПОБЕДИЛ А МАРАФОНСКОЙ
БИТВЕ
1. Греки одержали блистательную победу
2. Персы разбили греческое войско и
захватили много пленных
3. Сражение окончилось перемирием
сторон,  войска ушли на свои земли. 7.ЧТО ПРЕДЛОЖИЛ СДЕЛАТЬ
ФЕМИСТОКЛ ДЛЯ СПАСЕНИЯ ГРЕЦИИ
ОТ ЗАХВАТА ПЕРСАМИ.
1.Собрать большое войско и
первыми напасть на Персию
2.Построить большой военный
3.Подписать с Персией мирный
флот
договор 8.ТРИЕРА – ЭТО:
1.) греческий корабль с тремя
рядами вёсел с каждой стороны;
2.) корабль персов;
3.) длинное копьё греческого
воина.

file_name: Тест Начало греко-персидских войн(+).pptx

intro: Данный тест по истории Средних веков для 6 класса по теме: «Начало греко-персидских войн» используется для проверки знаний обучающих. Его можно использовать как при объяснении нового материала, так и для домашнего задания. Вопросы теста можно использовать для составления викторин по данной теме и для тематических уроков.

title: Тест "Начало греко-персидских войн"


extracted_text:
Балаев А.В. МБОУ Лицей №10
Балаев А.В. МБОУ Лицей №10 1. Выберите правильный ответ.
   Древнейшие люди появились:

   а) 2 млн. лет т.н.;

   б) 500 лет тому назад;

   в) в V веке до н.э.; 2. Выберите правильный ответ.
   Что было главным отличием древнейших
людей от животных:

   а) умение строить жилища;

   б) умение изготовлять орудия труда;

   в) умение использовать огонь. 3. Выберите правильный ответ.
   Основные занятия древнейших людей:

   а) охота  и собирательство;

   б) собирательство и рыболовство;

   в) скотоводство и земледелие. 4. Выберите правильный ответ.
   Какое орудие не использовали первобытные
люди:

   а) палкакопалка;

   б) гарпун;

   в) пистолет;
   г) лук и стрелы. 5. Выберите правильный ответ.
   Как называется коллектив людей, живших и
трудившихся сообща:

   а) человеческое стадо;

   б) родовая община;

   в) семья.

file_name: Тест Жизнь первобытных людей.ppt

intro: Данный тест по истории Средних веков для 6 класса по теме: «Жизнь первобытных людей» используется для проверки знаний обучающих. Его можно использовать как при объяснении нового материала, так и для домашнего задания. Вопросы теста можно использовать для составления викторин по данной теме и для тематических уроков.

title: Тест "Жизнь первобытных людей"


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский дом
интернат "Журавушка"
Презентация
                                                   «Что мы видим на
лугу?»
  2018 г.
 Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна

file_name: Презентация (Что мы видим на лугу).pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях природы, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация "Что мы видим на лугу?" (для детей с ТМНР).


extracted_text:
Ученье – свет, а
неученье  …?
Prezentacii.com Мы и наше имя
• Каждая группа придумывает себе
название и расшифровывает его, затем
пишет на листе;
• Самопрезентация.
Prezentacii.com Анкетирование
Изобразить в творческой форме:
• Родители, за что Вы можете хвалить и
учитель?
ругать?
ругать своего ребёнка?
• За что его может хвалить или ругать
• За что он сам может себя хвалить и Развитие системы ценностей как
основа успешного обучения. Нормативы  продолжительности
учебных домашних заданий :
Возраст
7 лет
8 – 10 лет
Класс
2
3 – 4
Продолжительность
занятий
до 1,5 часов
до 2 часов здоровью и здоровому образу
жизни.
• Ценности: здоровье физическое,
Формирование ценностного отношения к
здоровье социальное (здоровье членов
семьи и школьного коллектива),
активный, здоровый образ жизни. Телеграмма
• на чистых листах написать телеграммы
из 10 слов комулибо, отражая в них
свои впечатления и ощущения от
проведённого родительского собрания. доброта
нежност
ь
тепло
ласка
радост
ь “Все в ваших
Желаю удачи!
руках”

file_name: Родительское собрание 2 класс.pptx

description:
доброта
нежност
ь
тепло
ласка
радост
ь

description:
“Все в ваших
Желаю удачи!
руках”

intro: Развитие системы ценностей как основа успешного обучения. Работа в группах. Название кластер. Анкетирование. Нормативы  продолжительности  учебных домашних заданий. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Телеграмма: на чистых листах написать телеграммы из 10 слов кому-либо, отражая в них свои впечатления и ощущения от проведённого родительского собрания.Презентация

title: Родительское собрание 2 класс


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СП ВЕРХНИЙ АКБАШ
ТЕРСКОГО РАЙОНА, КАБАРДИНО – БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Аф1эунэ Лиуан
«Адыгэбзэ»

Си бзэ дахэу адыгэбзэ,
Си бзэ дахэу уэ си нэху!
Уэращ си анэдэлъхубзэр –
Сф1эбэмащ1эщ
Сыпсэлъэху!
Си насыпти уэ узи1эщ,
«Нур» журналым сыкъоджэф,
Папи мами сопсэлъэф! Лэжьыгъэ 1.
1. ы, у, 1у, ж, ы, г         (жыгыу1у)
2. д,э,хъу, б,ж,э,н         (бжэндэхъу)
3. р,къу,а,гъ                  (къуаргъ)
4. п,а,щ,э,хъу,ц1           (пц1ащхъуэ)
5. гъу, а, з, у,б,ж,э,б      (бзугъуабжэ) Лэжьыгъэ
2.
б- п,              в – ф,

гъ – хъ,        д – т,
дз – ц,         ж – ш,

жь – щ,       л – лъ. Лэжьыгъэ  3.

Ди хьэл – щэн дахэхэр зи
ф1ыщ1эр ди нэхъыжьхэрщ. Дэ
сыт щыгъуи нэхъыжьхэм я
жы1эм дода1уэ. Дэ ахэр
ф1ыуэ долъагъу. Иугъащ1э ди
нэхъыжьыф1хэм! Ди нэхъыжьыф1хэр.
Ди хьэл – щэн дахэхэр зи
ф1ыщ1эр ди нэхъыжьхэрщ дэ
сыт щыгъуи нэхъыжьхэм я
жы1эм дода1уэ дэ ахэр ф1ыуэ
долъагъу иугъащ1э ди
нэхъыжьыф1хэм. Уынагъуэ       ц1ыхуыгъэ
         гъуынэгъу 1у       ху       гу
      ку Ребусым
щыгъэпщк1уа
псалъэр къэщ1эн: Жьынду       1э – нэ лъэпкъ            бзэ
               адыгэ Унэ лэжьыгъэ 147, нап. 62.

 пычыгъуэхэм псалъэ
къыхэфщ1ык1ыж;
 зы псалъэр хэту псалъэуха
зэхэфлъхьэ. Къуныжь Хьэ1ишэт  Адыгэбзэ

 Адыгэбзэр си псэкъым,
 Адыгэбзэр си нэкъым,
 Си псэм хуэдэр си анэрщ,
 Си нэм хуэдэр си адэрщ.
 Адыгэбзэр псысэкъым,
 1ейуи сыгупсысэркъым –
 Ар си нит1ым я нэщи,
 Ар схэлъ си псэм и псэщи.

file_name: В гости к сказке.ppt

description:
Уынагъуэ       ц1ыхуыгъэ
         гъуынэгъу

description:
1у       ху       гу
      ку

description:
Ребусым
щыгъэпщк1уа
псалъэр къэщ1эн:

description: Жьынду       1э – нэ

description:
лъэпкъ            бзэ
               адыгэ

intro: Условия и материал для детей был подобран на доступном для них уровне, соответствовал их психологическим особенностям и был рационален для решения поставленных целей и задач. Дети были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно. Все это подтверждают результаты их деятельности. Использовала интеграцию.Презентация к уроку кабардинского языка на тему: "Ударение" (2 класс)


extracted_text:
ТЕСТ
Боги греков
Балаев А.В. МБОУ Лицей №10 1.  ГДЕ ЖИЛИ
ГЛАВНЫЕ БОГИ
ГРЕКОВ
А.  На горе Эльбрус
Б.  На горе Везувий
В.  На горе Олимп 2. КТО ИЗ БОГОВ ПО МНЕНИЮ
ГРЕКОВ ВЛАСТВОВАЛ НА МОРЕ
A.  Деметра
Б.  Аид
В.  Посейдон 3. КТО ИЗ БОГОВ ПО МНЕНИЮ
ГРЕКОВ СТАЛ ВЛАДЫКОЙ
ПОДЗЕМНОГО ЦАРСТВА
А.  Посейдон
Б.   Аид
В.   Гера 4. КАКАЯ БОГИНЯ У ГРЕКОВ
ПОКРОВИТЕЛЬСТВОВАЛА
ЗЕМЛЕДЕЛИЮ
А.  Деметра
Б.  Гера
В.  Афина 5. КОМУ
ПОКРОВИТЕЛЬСТВОВ
АЛ БОГ ГРЕКОВ
ГЕФЕСТ
А. Кузнецам
Б. Земледельцам
В. Мореплавателям 6.  КЕМ СЧИТАЛСЯ У ГРЕКОВ БОГ
ДИОНИС
А. Бог подземного мира
Б. Бог подводного     царства
В. Бог виноделия

file_name: Тест Боги греков.pptx

intro: Данный тест по истории Средних веков для 6 класса по теме: «Боги греков» используется для проверки знаний обучающих. Его можно использовать как при объяснении нового материала, так и для домашнего задания. Вопросы теста можно использовать для составления викторин по данной теме и для тематических уроков.

title: тест "Боги греков"


extracted_text:
Мама Мать кормит детей, как
земля - людей.
Сердце матери лучше солнца
греет.
Никто так детям не верит,
как мать родная. Добрая мать добру и учит.
При солнышке тепло, при
матушке добро.
Куда матушка, туда и
дитятко. Будущее нации - в руках матерей.
(О. Бальзак)
Сердце матери - неиссякаемый
источник чудес. (П. Беранже)
Первый подарок, который дает
нам мать,- это жизнь, второй-
любовь, и третий- понимание.
(Донна Брауэр) Матери, должно быть, могут
только любить, — в этом все
их понимание своих детей.
(Эрих Мария Ремарк)
Поразительный факт, что у
большинства гениальных
людей были замечательные
матери, что они гораздо
больше приобрели от своих
матерей, чем от отцов. (Г.
Бокль) Без матушки родной и цветы
бесцветно цветут.
 Маменька родимая - свеча
неугасимая.
 Сердце матери лучше
солнца греет. Восславим женщину – Мать,
чья любовь не знает
преград, чьей грудью
вскормлен весь мир! Всё
прекрасное в человеке – от
лучей солнца и от молока
матери, - вот что насыщает
нас любовью к жизни. (М.
Горький)
Мать — это имя Бога на
устах и в сердцах маленьких Знаешь, мама, день обычный
Без тебя нам не прожить!
Слово мама так привычно
С первых дней нам говорить!
Стоит только приглядеться, –
Целый мир согрет вокруг
Теплотою маминого сердца,
Нежных, добрых рук...
Наши беды и невзгоды
Отступают пред тобой,
Всё ясней нам с каждым годом,
Как за нас ведешь ты бой!
Мама, – друга нет дороже –
Веришь ты в наш каждый взлет!
Кто еще, как ты, поможет?!
Кто еще, как ты, поймет?!
(М. Садовский)

description: Мама

intro: Презентация к уроку русского языка "Подготовка к сочинению по прочитанному тексту (сочинение в формате ЕГЭ). Содержит: пословицы о материнской любви, высказывания великих людей, фотоматериалы по теме "Материнская любовь", список литературы по заявленной проблеме, песню о материнской любви, клише к сочинению.Презентация к уроку развития речи. Подготовка к сочинению в формате ЕГЭ.

title: Презентация по русскому языку "Подготовка к сочинению в формате ЕГЭ" (11 класс)


extracted_text:
Тест
«АСИРИЙСКАЯ
ДЕРЖАВА»
Балаев А.В. МБОУ Лицей №10 1. Ассирия находилась:
       а) в Двуречье, по верхнему
течению Тигра
       б) в Двуречье, по верхнему
течению Ефврата
       в) в Палестине, по течению
Иордана 2. Одной из важнейших причин
военных успехов Ассирии было:
       а) широкое использование
железного орудия
       б) милосердие ассирийцев к
побежденным
       в) применение колесниц 3. Железные мечи, надувные кожаные
мешки, окованные железом тараны:
      а) это предметы вооружения, которые
использовали египтяне, вавилоняне, ассирийцы
и воины других государств Древнего Востока
      б) это предметы вооружения, которые
впервые применили ассирийцы
      в) это предметы вооружения, которые
ассирийцы заимствовали у жителей Вавилона 4. Найдите лишнее. Столица
Ассирии была сожжена в 612 г.
до н.э. В пожаре погибли:
      а) царский дворец
      б) последний царь Ассирии
      в) знаменитая библиотека 5. Приведите в соответствие:
       а) ассирийский царь, повелевший
собрать в своем дворце большую
библиотеку
       б) столица Ассирийской державы
       в) род войск, который впервые широко
использовала Ассирия
                              1.Ниневия
                              2. Ашшурбанапал
                              3. конница Ответы:
1.А
2.Б
3.Б
4.А2, Б1, В3
5.А

file_name: Тест Ассирийская держава.pptx

description:
Ответы:
1.А
2.Б
3.Б
4.А2, Б1, В3
5.А

intro: Данный тест по истории Средних веков для 6 класса по теме: «Ассирийская держава» используется для проверки знаний обучающих. Его можно использовать как при объяснении нового материала, так и для домашнего задания. Вопросы теста можно использовать для составления викторин по данной теме и для тематических уроков.

title: тест "Ассирийская держава"


extracted_text:
Гражданские
войны в
Риме. Гибель
республики
Балаев А.В. МБОУ Лицей №10
тес
т 1. Кто возглавил борьбу за
проведение в Риме земельной
реформы
1.
Ганибал
Тиберий и Гай Гракхи
2.
3. Луций Эмилия Павел
4.
Гай Юлий Цезарь 2. Кто такие всадники ?
1. Это второе по после патрициев сословие,
которое владело крупной земельной
собственностью.
2. Это воины
3. Это плебей
4. Это сторонники   земельной реформы. 3. Кто такие популяры
1. Это сторонники сенаторской аристократии во главе которых
стоял Лиций Корнелий Сулла
2. Это «новые люди» - народные мужи, которые возглавлял Гай
Марий
3. Это новая римская армия ,которая стала полностью наемной
4. Это страшные списки  осужденных  у которых отбирались и
жизнь и имущество 4. Кто такие оптиматы
1. Это сторонники сенаторской аристократии во
главе которых стоял Лиций Корнелий Сулла
2. Это «новые люди» - народные мужи, которые
возглавлял Гай Марий
3. Это новая римская армия ,которая стала
полностью наемной
4. Это страшные списки  осужденных  у
которых отбирались и жизнь и имущество 5. Что такое
«проскрипции»
1. Это сторонники сенаторской аристократии во
главе которых стоял Лиций Корнелий Сулла
2. Это «новые люди» - народные мужи, которые
возглавлял Гай Марий
3. Это новая римская армия ,которая стала
полностью наемной
4. Это страшные списки  осужденных  у
которых отбирались и жизнь и имущество 6. Что в Риме стали называть
«Трехглавое чудовище»
1. Это союз между беднейшими слоями
римских граждан и сенаторами
2. Это союз «триумвират» между тремя
сенаторами –Помпеем, Крассом, Цезарем.
3. Это специальные документы для принятия
различных решений
4. Это специальная должность в Риме, которая
была введена в период правления Помпея.

file_name: Тест Гражданские войнв Риме.pptx

intro: Данный тест по истории Средних веков для 6 класса по теме: «Гражданские войны в Риме» используется для проверки знаний обучающих. Его можно использовать как при объяснении нового материала, так и для домашнего задания. Вопросы теста можно использовать для составления викторин по данной теме и для тематических уроков.

title: Тест "Гражданские войны в Риме"


extracted_text:
МАОУ «СОШ №3 г. Черепанова»
Родительское собрание в 3 классе Б
Классный руководитель: Михалева Светлана Васильевна
27
января
2017
«КАК  ЗДОРОВО,
«КАК  ЗДОРОВО,
ЧТО  ВСЕ  МЫ
ЧТО  ВСЕ  МЫ
ЗДЕСЬ
ЗДЕСЬ
 СЕГОДНЯ
 СЕГОДНЯ
СОБРАЛИСЬ!»
СОБРАЛИСЬ!» Тема: «Чтобы учение было в
радость» Актуальность темы
• Требования к новому качеству
образования.
• Физическое и психическое
здоровье детей младшего
школьного возраста оставляет
желать лучшего.
• Дети часто испытывают
трудности в обучении. Цель:  овладение стимулирующими ресурсами,
необходимыми для мотивации ребенка к
повышению успеваемости при  решении задач
ФГОС НОО. Какой он?
УЧЁТ
Учёт  и
обеспечение
ОБЕСПЕЧЕНИЕ

РЕБЁНОК  21 века * Трудности в обучении – это возникающий
при систематическом обучении комплекс
учебных и неучебных проблем, которые
приводят к отклонениям в физическом и
психическом здоровье,
к нарушению социальнопсихологической
адаптации и снижению успешности
обучения. К школьным трудностям относятся:
•Отсутствие интереса к учёбе,
   нежелание учиться
•Неуспеваемость
•Проблемы с дисциплиной,
   непослушание
•Проблемы общения с учителем
•Нарушения здоровья
•Нарушения умственного развития
• Особенности психического
и физического развития • Школьные трудности у детей с отклонениями
                      в состоянии здоровья  (дети с
ОВЗ)
• Школьные трудности у детей,
     оставшихся без попечения родителей.
• Школьные трудности медлительных детей
(меланхолики)
(холерики)
• Школьные трудности подвижных детей
• Школьные трудности леворуких детей
• Школьные трудности гиперактивных детей
• Школьные трудности детей с дефицитом
социального взаимодействия и общения
• Школьные трудности детей с недостаточным
уровнем развития познавательных процессов. Кто виноват?
Что делать? Пожелания
Занимайтесь со своими
детьми, помогайте им.
   Не оставляйте в трудном
деле ребёнка одного.
   Процесс образования –
самое трудное дело в жизни
человека. Рефлексия «Синквейн»
1. Собрание
2. Какое? _____________________
3. Зачем ? _____________________
4. Собрание – это ______________
«Хочу сказать    …» Благодарю за внимание
До новых встреч

file_name: родительское собрание 3 класс.pptx

description:
Тема: «Чтобы учение было в
радость»

description:
Кто виноват?
Что делать?

description:
Благодарю за внимание
До новых встреч

intro: Родительское собрание "Чтобы учение было в радость". Актуальность темы: требования к новому качеству образования; физическое и психическое здоровье детей младшего школьного возраста оставляет желать лучшего; дети часто испытывают трудности в обучении. Цель:  овладение стимулирующими ресурсами, необходимыми для мотивации ребенка к повышению успеваемости при  решении задач ФГОС НОО.Презентация

title: Родительское собрание (3 класс)


extracted_text:
снежным
снежным
Под покровом мягким,
   Под покровом мягким,
  Дремлет русское село.
Дремлет русское село.
Все дороги, все тропинки
Все дороги, все тропинки
Белым снегом замело.
Белым снегом замело.
Снег под солнцем
Снег под солнцем
серебрится,
серебрится,
Ясный свет над ним
Ясный свет над ним
струится,
струится,
И звучат слова:
И звучат слова:
«Здравствуй, праздник
«Здравствуй, праздник
Светлый, ясный,
Светлый, ясный,
Величавый и
Величавый и
прекрасный,
прекрасный,
Праздник Рождества!”
Праздник Рождества!” РОЖДЕСТВО
РОЖДЕСТВО
ХРИСТОВО
ХРИСТОВО Введени
Введени
е Марии
е Марии
во храм
во храм Ангел
Ангел
Гавриил
Гавриил
возвещает
возвещает
Марии
Марии
весть о
весть о
рождении
рождении
ею сына
ею сына
Божьего
Божьего Мария и
Иосиф
идут
в Вифлеем
на
перепись Яркая
звезда
воссияла
над
пещёрой
с
Младенцем,
и ангелы
возвестили
людям о
том,
что в мир
пришёл Ангелы
возвещают
пастухам
о рождении
Иисуса
Христа Пастухи
пришли
в пещеру
поклониться
Богомладенц
у. Не только люди приходили посмотреть
и поклониться младенцу-Богу, но и
животные. Перед
рождением
Иисуса
Христа на
востоке от
Вифлеема
на небе
появилась
звезда.
И эту новую
звезду
увидели
волхвы. Царь Ирод послал восточных мудрецов в
Вифлеем. «Пойдите, тщательно разведайте о
младенце и, когда найдёте , известите меня,
чтобы и мне пойти поклониться ему» Волхвы
низко
поклонились
Богомладен
цу и
преподнесл
и Ему дары. золото –
     как Царю
ладан –
     как Богу
       смирну –
 как
смертному
     человеку Ирод, боявшийся, что Рожденный Царь может
угрожать его власти, приказал убить всех
младенцев в Вифлееме в возрасте до 2 лет. Убиение младенцев. Ангел Господень  явился во сне Иосифу и
предупреждил об опасности. Иосиф бежал с
Матерью Божией и Младенцем в Египет, где
Святое семейство и находилось до смерти
Ирода. БЕГСТВО В
ЕГИПЕТ
Тем временем ангел явился во
сне Иосифу и велел бежать в
Египет с Младенцем и
Пресвятой Богородицей, и
быть там пока не минует
опасность. Рождество
Рождество
Христово.
Христово.
Русская
Русская
Православная
Православная
Церковь
Церковь
отмечает его
отмечает его
7 января.
7 января. Звезды зажглись в таинственной мгле…
Звезды зажглись в таинственной мгле…
Ангелы сходят с небес.
Ангелы сходят с небес.
МладенецХристос на земле –
МладенецХристос на земле –
Чудо свершилось чудес!
Чудо свершилось чудес!
Будет конец преступленью и злу,
Будет конец преступленью и злу,
Верой зажгитесь сердца!
Верой зажгитесь сердца!
Бог, среди нас, поклонитесь Ему,
Бог, среди нас, поклонитесь Ему,
Славьте МладенцаХриста!
Славьте МладенцаХриста! День Рождества Христова – день, когда в мир вошел
Христос с любовью. Это день всепрощения, день светлых
чувств, день, когда нужно всех любить. И пусть в эту ночь и в
этот праздник замолкнут все пушки и не поднимется ни одна
ракета! Пусть Бог даст тишину солдатам! И пусть в наше
сердце войдет любовь к ближнему и дальнему!
                          С Рождеством Христовым! РОЖДЕСТВО
РОЖДЕСТВО
ХРИСТОВО
ХРИСТОВО
Презентацию подготовила
Презентацию подготовила

          учитель МОУ
учитель МОУ

Михайловская СОШ
Михайловская СОШ

Молоканова
      Молоканова
Светлана
Светлана
Викторовна
Викторовна

file_name: рождество христово.ppt

description:
РОЖДЕСТВО
РОЖДЕСТВО
ХРИСТОВО
ХРИСТОВО

description: Убиение младенцев.

intro: В презентации представлены материалы начиная от введения марии в храм, о повествовании архангела Гавриила о рождении Младенца, о переписи в Вифлиеме и рождении в пещере, о новой звезде и царе Ироде, о чудесном спасении Младенца, о дарах, которые принесли волхвы. Рождество - это день Всепрощения.Презентация для 1 класса к Рождеству.

title: Презентация на тему "Рождество Христово"


extracted_text:
Контрольный опрос
Греция
Тема:    Природа и
население Греции
Балаев А.В. МБОУ Лицей №10 1.   Как называли себя
древние греки?
А.  Иудеи
Б. Эллины
В. Ассирийцы 2.Какое название
получила страна
где проживали
древние греки
А. Шумеры
Б. Вавилон
В. Эллада 3. Где расположена
Древняя Греция
А. На Балканском
полуострове
Б. На Апенинском
полуострове
В. На полуострове Индостан 4. Как называлась
самая большая гора в
Греции
А. Олимп
Б. Эльбрус
В. Кавказ 5. На какие три части
условно можно поделить
все территорию Греции
А. Северную Среднюю Южную
Б. Западную Южную
Восточную
В. Южную Северную
Западную 6. Какими морями
омывается Греция:
А. Эгейским Ионическим
Критским
Б. Черным Средиземным
Красным
В. Желтым Красным
Черным 7. Какое море греки
называли внутренним
А. Средиземное
Б. Ионическое
В. Эгейское 8. Какие города
принадлежат Греции
А. Лагаш, Ур, Урук,
Б. Мемфис, Фивы
В. Спарта, Афины 9. Какое занятие было
главным у греков
А. Охота
Б. Земледелие
В. Мореплавание

file_name: Тест  Природа и население Греции.pptx

intro: Данный тест по истории Средних веков для 6 класса по теме: «Природа и население Греции» используется для проверки знаний обучающих. Его можно использовать как при объяснении нового материала, так и для домашнего задания. Вопросы теста можно использовать для составления викторин по данной теме и для тематических уроков.

title: тест "Природа и население Греции"


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СП ВЕРХНИЙ АКБАШ
ТЕРСКОГО РАЙОНА, КАБАРДИНО – БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
Урок русского языка в 4  классе.
Тема: Упражнение в
определении склонений имён
существительных.
Подготовила: Тенова  Арина
Темлановна Работа с пословицей:
•«Чтобы беречь Землю,
природу, надо её полюбить,
чтобы полюбить, надо
узнать, узнав – невозможно
не полюбить»
•                          Сладков А.Н. Минутка чистописания
 гпг   гпг    ТтТт
•Работа со скороговоркой
От топота копыт пыль по
полю летит. Орфографическая работа
•Ваня, Иван, дедушка,
дед, папа, отец, Слава,
Вячеслав. «Определи склонение»
•Яблоко, лимон, слива, вишня,
помидор, мандарин, огурец,
тыква, морковь, капуста,
горох, фасоль.
• 1скл.:  Слива, вишня, тыква, капуста.
• 2скл.:Яблоко, лимон, помидор, мандарин,
огурец, горох.
• 3скл.: Морковь, фасоль. Устный диктант с использованием
сигнальных карточек(1,2,3)
• на кормушке
• у снегиря
• за ветку
• под деревом
•  к ели
•  в тетради
•  у беглеца
•  перед окном
• 1
• 2
• 1
• 2
• 3
• 3
• 2
• 2 Упражнение 168,стр.78
•  Какие существительные 1го скл. выписали из
словаря?
• Какие существительные 2го скл. нашли в
словаре?
•  Нашли ли в словаре существительные 3го
скл.?  Определите тему урока:
•Определение склонения имен
существительных Работа по вариантам
• а) Упражнение «Собери в
корзинку»
 Iвариант. Записывают существительные  1го
скл.
• II вариант. 2го скл. б)Упражнение «Не ошибись»
• Записать только существительные  3го скл.
• Проверка: жизнь, фасоль, печь, дочь, помощь,
степь, морковь Работа по учебнику.
• Самостоятельная работа:
•  Какие существительные относятся к 1му,
2му, 3му склонению?
• Iвариант
• Упражнение 170, стр.78
• IIвариант
• Упражнение171, стр.79
• Проверка. Определи падежи существительных
• пробудился от сна
• растёт под осиной
• ходит по полю
• плывёт по морю
• работает с пилой
• Р. п.
• Т.п.
• Д.п.
• Д.п.
• Т.п. Продолжи начатые ряды
• (Д.п.) к роще, по речке, …, ….
• (Р.п.) для мальчика, около берёзы, …, ….
• (В.п.) на стол, через канаву, …, …. Загадка
•«Самое холодное место на
Земле»
Антарктида Вывод:
• В П. и Д.падежах существительные
1 скл. имеют окончание –е,  а в Р.п.
и (ы). • У меня получилось…
• Было интересно…
• Было трудно…
• Теперь я знаю… Задание на дом:
•Выучить правило.
•Упр.173, стр.79. Спасибо за урок!

file_name: Русский язык 4 класс.pptx

description: Спасибо за урок!

intro:
Урок составлен в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения и программы по русскому языку УМК Канакиной «Русский язык». Вместе с тем, урок построен с учётом дидактических принципов системы обучения «Школа России» и психологических особенностей детей данного возраста.
Данный урок входит в большой раздел «Имя существительное» и является первым в подразделе «Склонение существительных множественного числа». Структура урока полностью соответствует его типу. Урок связан с предыдущим материалом и работает на последующие уроки.Презентация к уроку русского языка на тему "Упражнение в определении имён существительных " (4 класс)


extracted_text:
От
первобытнос
ти к
цивилизации
Балаев А.В.
Учитель истории МБОУ
Лицей №10 1. Какая наука изучает  традиции
и  обычаи  людей  их  культурные
особенности 2.  Какая наука занимается
поиском вещественных
доказательств прошлого
человечества 3.    Какая наука занимается
восстановлением и изучением
внешнего облика людей 4.  Какое событие произошло
раньше?
1.   458 год  до н .э
 2.    654 год  до н. э
 3.    589 год  до н. э 5. Запишите, какой год будет
следующим за 156 годом до н. э
1. 157 год до н.э.
 2. 155 год до н. э 6. Наука о времени это: 7 . Какой год будет
за следующим   20
год до н .э
    1. 19 год до н. э
            2. 21 год до н. э 8. Какое занятие
было самым
главным  у
древнейшего
человека
      1. охота и
собирательство
   2.  охота и земледелие
3.     охота и скотоводство 9. Какое событие
произошло раньше
     1. 233 год до н. э
   2. 553 год до н .э
 3. 215 год до н. э 10. Кого ученые считают
нашим прямым предком:
1. Неандертальца  жившего на
земле 200-150 тыс.  лет назад
2.Кроманьонца жившего на
земле около 40 тыс.  лет назад
3. Питекантропа  и его
близкого "собрата" синантропа

file_name: Тест  От первобытности к цивилизации.pptx

description: 6. Наука о времени это:

intro: Данный тест по истории Средних веков для 6 класса по теме: «От первобытности к цивилизации» используется для проверки знаний обучающих. Его можно использовать как при объяснении нового материала, так и для домашнего задания. Вопросы теста можно использовать для составления викторин по данной теме и для тематических уроков.

title: Тест "От первобытности к цивилизации"


extracted_text:
Возникновение полиса
МБОУ Лицей №10 г.
Химки
Балаев А.В. 1. Что произошло с Грецией
после дорийского завоевания
1. Греция обогнала в своем развитии страны
Древнего востока
2. Это отбросило греков назад в их развитии.
Исчезли ремесло и искусство, прекратились
торговые связи с другими странами
3. Греция стала одной из ведущих стран на
средиземном  море 2. Что такое полис
1. Это поселение греков на другом берегу реки
2. Это небольшое независимое государство. Центром
был город.
3. Это древнее поселение на острове Крит 3. Кого в  Греции
называли гражданином
1. Коренного жителя полиса, который имел в
собственности землю и участвовал в управлении
государством
2. Древнего жителя на острове Крит
3. Простого жителя  полиса. 4. Что такое агора
1. Площадь перед  храмом
2. Площадь перед дворцом
3. Рыночная площадь 5.Где обычно
находился акрополь
1. На берегу реки
2. На площади
3. На горе , в самом красивом месте 6.Демос это
1. Народ
2. Варвары
3. Лучшие жители полиса 7. Гоплиты это
1. Народ
2. Воины пехотинцы
3. Варвары 8. Фланга это
1. Построение  воинов для боя
2. Толпа народа
3. Название реки в Греции 9. Кого древние греки
называли варварами
1. Все другие народы
2. Своих бедных жителей
3. Жителей  не заплативших долги 10.  Что могли везти корабли
отправляющиеся в колонию
1. Оружие, Оливковое масло, вино, керамику.
2. Лошадей, различных животных
3. Пшеницу, рабов

file_name: Тест  Возникновение полиса.pptx

intro: Данный тест по истории Средних веков для 6 класса по теме: «Возникновение полиса» используется для проверки знаний обучающих. Его можно использовать как при объяснении нового материала, так и для домашнего задания. Вопросы теста можно использовать для составления викторин по данной теме и для тематических уроков.

title: тест "Возникновение полиса"


extracted_text:
АЛЕКСАНДРОВНА
Учитель русского
языка и литературы

    высшей
квалификационной
КОНОНОВА
ДАРЬЯ
категории
МКОУ СОШ №10
с.Покровского МЕТОДИЧЕСКИЙ
СЕМИНАР
«ФОРМИРОВАНИЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫХ УУД
ПРИ ПОДГОТОВКЕ
ВЫПУСКНИКОВ К
ИТОГОВОМУ
СОЧИНЕНИЮ» Метапредметные результаты
по А.Г. Асмолову включают
освоенные учащимися УУД
(познавательные, регулятивные и
коммуникативные), обеспечивающие
овладение ключевыми
компетенциями, составляющими
основу умения учиться.
УНИВЕРСАЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ДЕЙСТВИЕ
− учебное действие, имеющее
надпредметный характер. ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ

Президент  Российской Федерации

                                  В. В. Путин в Послании
                            Федеральному Собранию

                                         Российской
Федерации    12 декабря 2013 г. предложил
разработать и ввести сочинение в состав
экзаменационных испытаний для
выпускников. ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ НАЦЕЛЕНО:
• на проверку общих речевых
компетенций обучающегося,
• выявление уровня его речевой
культуры,
• оценку умения выпускника
рассуждать по избранной теме,
• аргументировать свою
позицию. НАПРАВЛЕНИЯ 2016-17
года:
 «РАЗУМ И ЧУВСТВА»
«ЧЕСТЬ И БЕСЧЕСТИЕ»
«ДРУЖБА И ВРАЖДА»
«ОПЫТ И ОШИБКИ»
«ПОБЕДА И ПОРАЖЕНИЕ» ФОРМИРУЕМЫЕ УУД:
Познавательные ууд формируются через
использование технологии продуктивного
чтения, систему приёмов понимания
устного и письменного текста. Это :
•  задания на извлечение , преобразование
и использование текстовой информации.
Например : выстраивание алгоритма
рассуждения, составление  плана, работа
с пословицами, поговорками и т.д.;
проблемных вопросов;
• использование формулировок
• приёмы работы с определениями;
• система работы с различными
словарями… Коммуникативные ууд совершенствуются в
ходе учебного взаимодействия в паре или
группе учеников, проектной деятельности.
Есть два направления :
• развитие устной  речи;
• развитие комплекса умений ,основанное
на восприятии (слушании) и понимании
автора (собеседника).
• четко выстроенная  система работы по
развитию речи (совершенствование
орфоэпических навыков, количественное
и качественное обогащение словарного
запаса ,оперирование  стилистическими
ресурсами языка, развитие  связной
устной и письменной речи). Регулятивные ууд  формируются в ходе
творческого поиска, умственного
напряжения: даны проблемные ситуации,
организовано наблюдение над материалом
с помощью специальных вопросов и
заданий, работа осуществляется
фронтально в парах, в группах.
Многие темы рассматриваются в
практическом аспекте, когда алгоритм
постановки и решения проблем
используется в жизненных ситуациях
(компетентностные, учебно-практические
задачи).Учитель в этом случае является
консультантом. Из моей практики… СОСТАВЛЕНИЕ КЛАСТЕРОВ
ОПРЕДЕЛЕНИЙ:
               ПОЗНАНИЕ МИРА, СЕБЯ
   УМ                РАЗУМ
РАЦИОНАЛЬНОЕ
                                                  НАЧАЛО В
ЧЕЛОВЕКЕ

            СПОСОБНОСТЬ МЫСЛИТЬ И
               ОЦЕНИВАТЬ РЕЗУЛЬТАТ ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ
  ЭМОЦИИ           ЧУВСТВО
ДУША
ОЩУЩЕНИЕ ВОСПРИЯТИЯ ЧЕГО-
ЛИБО СОСТАВЛЕНИЕ БАНКА
АРГУМЕНТОВ:
НАПРАВЛЕНИЕ
«Дружба и вражда»
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1. М.Самарский «Радуга для
друга»
2. Дж.Бойн «Мальчик в
полосатой пижаме»
3. Ю.Коротков «Седой»
4. В.Г.Короленко «Дети
5. А.Дюма «Три мушкетёра»
6. О.Генри «Друг Телемак»
7. В.Распутин «Я забыл
спросить у Лёшки»
8. Ю.Коваль «Алый»
подземелья» РАБОТА С ПОСЛОВИЦАМИ,
ПОГОВОРКАМИ
          НАПРАВЛЕНИЕ «ЧЕСТЬ И
БЕСЧЕСТИЕ»
«БЕРЕГИ ПЛАТЬЕ СНОВУ, А
ЧЕСТЬ СМОЛОДУ»
«БЕСЧЕСТЬЕ ХУЖЕ СМЕРТИ»
 «ГДЕ ЧЕСТЬ,ТАМ И РАЗУМ»
 «ЧЕСТЬ ИДЁТ ПО ДОРОГЕ, А
БЕСЧЕСТЬЕ ПО ОБОЧИНЕ»
 «ЧЕСТЬ НЕ ПРОДАЁТСЯ, НЕ
ПОКУПАЕТСЯ» ПРИЁМЫ РАБОТЫ С
ТЕКСТОМ:
• Чтение с остановками;
• Чтение с пометами;
• Маркировка текста;
• Приём контраста;
• Приём сравнения;
• Составление «магнитных полей»;
• Приём «Четыре угла квадрата»;
• Анализ эпизодов. ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ
(направление «Дружба и вражда»)
ПРИТЧА
По длинной, дикой, утомлённой дороге шел человек с собакой. Он шел себе, шел,
устал, устала и собака. Вдруг перед нимоазис! Прекрасные ворота, музыка,
цветы, журчание ручья, словом, отдых.
 Что это такое? – спросил путешественник у привратника.
 Это – рай, ты уже умер, и теперь можешь войти и отдохнуть понастоящему.
 А там есть вода?
 Сколько угодно: чистые фонтаны, прохладные бассейны…
 А там есть дадут?
 Всё, что захочешь…
 Но со мной собака.
 Сожалею, сэр, но с собакой нельзя. Её придётся оставить здесь.
И путешественник прошел мимо. Через некоторое время дорога привела его на
ферму. У ворот сидел привратник… Предположите, как закончится притча? Приём «четыре угла
квадрата»
1 группа начинает
сочинение с записи
высказывания
4 группа начинает
сочинение с
обоснования причин
обращения к этой
теме
ТЕМА: «Разум
– счастливый
дар человека
и его
проклятие»
(Эрих Фромм)
2 группа
начинает
сочинение с
вопросов
3 группа начинает
сочинение, вступая в
диалог с
воображаемым
собеседником
ТЕМА: «Разум – счастливый дар человека и его проклятие» (Эрих Фромм)1 группа начинает сочинение с записи высказывания2 группа начинает сочинение с вопросов3 группа начинает сочинение, вступая в диалог с воображаемым собеседником4 группа начинает сочинение с обоснования причин обращения к этой теме ПРИЁМ СРАВНЕНИЯ
 Эффективность сравнения будет
невысокой, если дано простое описание
сходства или различия. Необходимо
объяснить это сходство и различие в
    сравниваемых объектах, вскрыть причины
взаимосвязи предметов и явлений.
Сравнение, выявление сходства и
различия, предполагает в заключение
обобщение, выводы, которые как бы
закрепляют результат проведенной работы
. Использованная
литература:
• Материалы сайта www.fipi.ru
• Итоговое сочинение по литературе.
Н.Л.Смирнова, к.п.н., доцент
филологического образования ИРО.
• Методические рекомендации по
подготовке к написанию итогового
сочинения в 2016\17 учебном году для
учителей рус.яз. и литературы.
Министерство образования и
молодёжной политики СК
СКИРОПКиПРО. Интернет-ресурсы
http://foto-ramki.com/fony/fon-224.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c
/8/101/175/101175581_40.png

file_name: Методический семинар Кононова Д.А..pptx

description: Из моей практики…

intro: Данная работа содержит обобщение опыта по формированию метапредметных универсальных учебных действий на уроках гуманитарного цикла. Речь пойдёт о  ведущих технологиях, методах и средствах достижения метапредметных результатов, используемых на уроках русского языка и                                                                                литературы при подготовке выпускников к написанию итогового надпредметного сочинения.

title: Презентация "Формирование метапредметных УУД  при подготовке учащихся к итоговомусочинению"


extracted_text:
СОСТАВЛЕНИЕ
ОПИСАТЕЛЬНЫХ
РАССКАЗОВ
О ДОМАШНИХ
ЖИВОТНЫХ

file_name: ОПИСАТЕЛЬНЫЕ РАССКАЗЫ.pptx

intro: В данной презентации представлен алгоритм составления описательного рассказа о домашних животных.  Благодаря алгоритму, детям будет легко запомнить последовательность составления рассказа, у детей формируется грамматический строй речи, умение использовать в речи сложные предложения с использованием предлогов. Кроме того презентация наполнена красочными иллюстрациями, что привлекает детей дошкольного возраста.презентация для обучения детей дошкольного возраста составлению описательных рассказов о животных

title: презентация "составление описательных рассказов о домашних животных"


extracted_text:
Презентация
                                                        «Кто в каком
домике живёт?».

Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2017 г.

file_name: Презентация (Кто в каком домике живёт).pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях природы, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация "Кто в каком домике живет?" (для детей с ТМНР).


extracted_text:
 Tradizionelle Feiertage spielen
im Leben Deutschlands eine
wichtige Rolle.  Jedes Jahr
finden in Deutschland mehr als
300 Volks , Heimatsfeste  und
religiöses Feste statt. Das sind
Silvester , Dreikönigstag,
Karnevale oder 5. Jahreszeit,
das Fest der Narren,  Ostern,
Pfingsten , der Tag der Arbeit,
Love Parade, Tag der
deutschen Einheit, Nikolaustag,
Weihnachten, und andere… 
. Weihnachten feiert
man in Dezember( 25-
26 Dezember). Seit
vielen Jahrhunderten
war Weihnachten ein
religiöses Fest. Es war
der Tag zur Erinnerung
an die Geburt von Jesus
Christus. Aber
heuzutage ist dieser
Feiertag mit neuem
Inhalt erfüllt.
Weihnachten ist jetzt
vor allem ein großes
Familienfest, es ist der
Tag des Friedens und
Lichts.  Was für ein fünfte Jahreszeit?  5. Jahreszeit beginnt
im 11. November um 11. Uhr 11. Minuten. Im
Westen  Deutschland heißt es ein Karneval, Im
Süden- Fasching.  Ihr Inhalt ist  nicht mit der
christlichen Religion verbunden. Im Februar oder
Mἃrz ist Karneval  mit dem Tag der Narren zu Ende. 
                                 Hier verhöhnt man
alle anerkannten
Autoritäten .  Das Fastenzeit ist zu Ende.
Alle warten auf Ostern.
 Seit uralten Zeiten lobten
 die Germanen an diesem
Tag die Göttin des
Frühlings und der
Fruchtbarkeit, Ostara, deren
die Name  den Namen der
Sonne gekommen war.. Es
war einheidnischer
Brauch. Aber die christliche
Kirche  reagiert geduldet auf
diese Tradition und vereinigt
dieser Tag mit der Tag
der Auferstehung von Jesus
Christus.  Ostern feirt man im
Früling und am Sonntag.
In den Kirchen wird es
Gottesdienst abgehalten.
Die Symbol des
Osterns  sind  Osternei
und Osternhase.
Ostern ist nicht nur
religiöses Fest, sondern
auch ein Fest der Familie.
Die Kinder suchen am
Morgen die Geschenke
die der Osterhase für sie
gebracht  und versteckt
haben soll.  Neben diesen Feste
spielt auf dem Lande
das Erntedankfest
eine besondere Rolle.
Am diesem Tag
bringen die Menschen
Obst, Gemüse und
Getreide in die
Kirche. Sie legen
diese Gaben vor den
Altar und danken
damit Gott für die
Ernte dieses Jahres. In vielen Orten wird an
diesem Tag ein Fest
gefeiert. Die Menschen
 essen, singen und
tanzen. Sie freuen sich
über den Abschluss der
Ernte. In manchen
Gegenden wird dies
mit einem Umzug
gefeiert .

file_name: Feste in Deutschland.ppt

intro: Презентация по немецкому языку для 5х классов по теме "праздники в германии". В презентации представлены слайды о праздниках: Рождество (Weihnachten), Карнавал (Fashing), Пасха (Ostern) и День Благодарения (Erntedankfest). Презентации дается в начале изучения данной темы для расширения кругозора и знаний традиций изучаемой страны.

title: Презентация по немецкому языку на тему Feste in Deutschland


extracted_text:
Происхождение
ругательств.
Познавательное путешествие
Выполнил ученик5В  класса,
МОУ«СОШ №32»,г.
Магнитогорска
Смирнов Никита.
Научный руководитель КРЕТИН ИДИОТ ЛОХ •ШАРОМЫЖНИК ПОДЛЕЦ ШЕЛЬМА МЫМРА НАГЛЕЦ •ПОДОНОК НЕГОДЯЙ ЗАРАЗА Спасибо за внимание!

file_name: Происхождение ругательств1.pptx

description: КРЕТИН

description: ИДИОТ

description: ЛОХ

description: •ШАРОМЫЖНИК

description: ПОДЛЕЦ

description: ШЕЛЬМА

description: МЫМРА

description: НАГЛЕЦ

description: •ПОДОНОК

description: НЕГОДЯЙ

description: ЗАРАЗА

description: Спасибо за внимание!

intro: Исследовательский проект включает в себя изучение происхождения и изначального значения слов, имеющих в настоящее время значение ругательств. В пректе в основном использовани видеоматериалы. Исследовалось происхождение слов из разных стран мира. Проведено анкетирование учащихся разных классов. ТЬакже работа представлена в письменном виде.

title: Исследовательский проект на тему "Происхождение ругательств"


extracted_text:
Морфемика – наука, которая
части слова
части слова
                 изучает . . . .
(морфемы).
(морфемы).
 Морфема – это  минимальная
                 . . .        часть     . . .
слова.
слова.
значимая
значимая
 Я знаю морфемы:   . . . .
приставка,   корень,
приставка,   корень,
             суффикс,    окончание.
суффикс,    окончание. К О Р Е Н Ь
ТКТОТРТЕТНТЬТ
        С Л О В А
УСУЛУОУВУАУ
П Р И С Т А В К А
КОРЕНЬ
СУФФИКС
ОКОНЧАНИЕ Двадцать
первое февраля.
Классная
работа.
Корень  слова. 1 СЕКРЕТ
1 СЕКРЕТ
Корень – главная
           значимая часть слова.
УШ  ЕК
НИЦ  А
Н  ЫЙ 2 СЕКРЕТ
2 СЕКРЕТ
В корне заключено
   общее  лексическое значение
                  однокоренных слов.
водичка
  в о д и ц а
  п р о в о д
наводнить
 водитель
 подводник
водяной

 проводить
безводный
 водвод
ПРОВОД –
ПРОВОД –
металлическая
проволока для
передачи тока
ВОДА –прозрачная
ВОДА –
 бесцветная
жидкость Задание
Выпишите однокоренные слова,
какие слова являются лишними.
Объясните свой выбор.
соль,   солонка,   солнце
лестница,   лес,    лесник
боль,   больница,    большой
 гора,   гореть,   горный
нос,   выносить,   носовой
косичка,   косить,  покос Задание
Вырастите свое «дерево
• 1 ряд с корнем –ЛЕС-
однокоренных слов»
• 2 ряд с корнем –САД-
• 3 ряд с корнем –ЯГОД-
 леслес
 садсад
 ягод 3 СЕКРЕТ
3 СЕКРЕТ
Чтобы найти корень, нужно
подобрать однокоренные
слова.
В каком столбике записаны слова,
помогающие найти корень?
                                смелый
Смелому                   смелость                смельчак
Смелого                    осмелеть                смельчаки
Смелых                    смельчаки               смельчакам
смелость
смелость
осмелеть
осмелеть
смельчаки
смельчаки Алгоритм
Как найти корень в слове
1. Подберите 2-3 однокоренных
слова.
составу.
2. Сравните эти слова по смыслу и
3. Выделите корень.
4. Объясните, почему эта часть
является корнем слова. Задание
Запишите предложение и найдите в
нем однокоренные слова. Выделите
в них корень.

  Родник родит речку, а река
льется,  течет  через  всю
нашу матушку-землю, через
всю Родину, кормит народ.
К. Паустовский 4 СЕКРЕТ
4 СЕКРЕТ
Однокоренные слова могут быть
одной частью речи, а могут
относиться к разным частям речи.
садсад
груз
груз
варвар
Существительное
Существительное
Существительное
Существительное
кто?кто?
что?что?
Прилагательное
Прилагательное
какой?
какой?
Глагол
Глагол
что делать?
что делать? «Секреты»
корня ПРОВЕРКА!
1.        Корень – это
А)    главная   значимая  часть слова
Б)    часть речи
В)    часть предложения
 2.        В корне заключено
А)    значение одного слова
Б)    значение предметности
В)    общее  лексическое  значение однокоренных слов.
3.        Чтобы найти корень, нужно
А)     изменить слово
Б)      подобрать  однокоренные  слова
В)     объяснить значение слова.
4.         Однокоренные слова
А)     могут быть только одной  частью речи
Б)      могут быть только разных частей речи
В)     могут быть одной частью речи, а могут относится
         к разным частям  речи. ПРОВЕРКА!
1. На   скалу   набрасывались   яростные
в в         лы. (___________)
а/о а
вал
е/и е
2. Ветер   разв        вает   праздничные
флаги.  (________)
веет
а/о а
3. Я   д        ю   сигнал. (___________)
4. Яков   настойчиво   разв        вает   силу.
дать
е/и и
развитие
(______________)
о/а о
5. Я   д        ю   корову.  (__________)
вол
6. У   реки   пасутся   в        лы. (_______)
дойная
о/а о Домашнее задание
Нарисуйте дерево с корнями –
ЦВЕТ-, -ГРИБ-,  -ДОМ- (на выбор)
и подберите однокоренные слова.
Придумайте с ними сказку.

цвет
гриб
додо
мм Молодцы!
Вы очень хорошо
поработали !!!

file_name: корень слова 5 класс.ppt

description:
«Секреты»
корня

description:
Молодцы!
Вы очень хорошо
поработали !!!

intro: В презентации представлен материал по теме "Корень слова". Урок по данной теме - это урок открытия новых знаний. Урок представляет собой игру-путешествие. В ходе урока учащиеся поэтапно открывают "секреты корня". Таким образом, происходит осмысление правила по нахождению корня слова. В конце предусмотрено небольшое тестирование с проверкой.

title: презентация по русскому языку на тему "Корень слова" (5класс, русский язык)


extracted_text: Climate in the USA The USA is situated in the central part of the North American Continent. It is washed by the Atlantic Ocean in the east, by the Pacific Ocean in the west and by the Gulf of Mexico in the south. The climate varies from moderate to subtropical. Along the Pacific and Atlantic coasts it is oceanic. Continental part of the USA shares on nine climatic regions:      Humid continental warm climate     Humid continental hot climate     Humid subtropical climate     Tropical humid climate     Desert climate     Alpine (mountain) climate     Dry (desert) climate     Maritime climate     Mediterranean climate Most of the USA territory is marked by sharp differences between winter and summer. Average winter temperature is about 25 degrees below zero in Alaska and up to 20 degrees above zero in Florida. Average summer temperature varies from 14 degrees above zero in the western part and up to 32 degrees above zero in the southeast. The largest amount of rainfall is noted in Alaska and the southwest of the country. In winter the northern part of the USA usually has a steady snow cover.AlaskaFlorida In California, where the climate is usually mild, the famous fruit-raising area is located. Californian oranges, grapefruit and lemons are sold all over the USA and other parts of the world.spring season in California The plains of Wyoming, stretching for hundreds of miles, are covered with short grass and sagebrush. This is the land of cattle- and sheep breeding.The south of the country has been an agricultural region for many years. It raises the nation's cotton and tobacco. The USA also grows wheat, corn and different vegetables. Hawaii, the 50th state, is a chain of over 100 islands, lying in the Pacific and stretching from southeast to northwest for 2,575 kilometres. Although this state is located in tropical zone, its climate is favourable, because of the ocean currents that pass its shores and the winds that blow across the land from the northeast. The temperature usually remains close to the annual average of 24 degrees Centigrade. The United States has many kinds of climate. The weather ranges from the warm, wet conditions of the Appalachians to the semi-desert or desert conditions in some of the western states. Thank you!

file_name: Climate in the USA.pptx

alt: Climate in the USA

description: Climate in the USA

description:
Most of the USA territory is marked by sharp differences between winter and summer. Average winter temperature is about 25 degrees below zero in Alaska and up to 20 degrees above zero in Florida. Average summer temperature varies from 14 degrees above zero in the western part and up to 32 degrees above zero in the southeast. The largest amount of rainfall is noted in Alaska and the southwest of the country. In winter the northern part of the USA usually has a steady snow cover.

Alaska

Florida

description:
In California, where the climate is usually mild, the famous fruit-raising area is located. Californian oranges, grapefruit and lemons are sold all over the USA and other parts of the world.

spring season in California

description:
The plains of Wyoming, stretching for hundreds of miles, are covered with short grass and sagebrush. This is the land of cattle- and sheep breeding.

The south of the country has been an agricultural region for many years. It raises the nation's cotton and tobacco. The USA also grows wheat, corn and different vegetables.

alt: Thank you!

description: Thank you!

intro: Презентация по английскому языку "Климат в США" рекомендована для старших классов. В материале представлены слайды о различных типах климата в разных частях страны: флорида, Аляска, Калифорния, Вайоминг, Гавайи и другие. Также можно узнать о растительности и животных проживающих в той или иной местности.

title: Презентация по английскому языку Climate in the USA


extracted_text:
Тема: возникновение искусства и религиозных верований
4. Сверхъестественное существо, которое, по
5. древние люди считали, что человек и
3. рисунки первобытных художников
1. Впервые пещерная живопись была
2. Что в основном изображали первобытные
мнению древнейших людей, обитало в каждом
животные могут чудесным образом
использовались для:
обнаружена археологом Саутуолом в пещере:
художники на своих рисунках:
человеке и, после смерти отправлялось в
превращаться друг в друга. Такое
«страну мертвых», это:
фантастическое существо они называли:
украшения жилища
Альтамира
птиц
дух
вампиром
описания истории племени
Олдувай
растения
колдун
оборотнем
проведения обрядов
Каповой
вождей племени
душа
привидением
уроков рисования
Неандерталь
животных
амулет
домовым
1
2

3
4
5

intro: Тест-презентация по истории Древнего мира (учебник Вигасина, Годера) для закрепления изученного материала или проверки знаний. Позволяет определить количество верных или неверных ответов обучающихся. Каждый верный ответ сопровождается иллюстрацией. Может быть использован для индивидуального опроса или работы с классом с использованием интерактивной доски.

title: Интерактивный тест по истории "Возникновение искусства и религиозных верований " (5 класс)


extracted_text: Замок

file_name: Сколько братьев у нашего дома.ppt

description: Замок

intro:
У всех народов внутренняя часть дома в древности считалась священным (ученые говорят: сакральным) пространством. Каждый дом был своеобразным центром мира, начальной точкой отсчета дорог, уводящих «за тридевять земель».
     С этими представлениями связаны обычаи гостеприимства и предоставления убежища путникам или спасающимся от преследования. Переступив порог, человек как бы оказывался под защитой духов дома. Оскорбить дом, нанести ему ущерб значило оскорбить духов, оскорбить хозяина.

title: Презентация по окружающему миру "Сколько братьев у нашего дома?" ( 1 класс)


extracted_text:
- Умному человеку и
семидесяти ремёсел мало.
- По ремеслу и промысел.
- Ремеслу всегда надо учиться.
- Без ремёсел – как без рук.
РЕМЕСЛО РЕМЕСЛО –
кустарным способом.
занятие – изготовление
 Профессиональное
изделий ручным, - Изготовлением войлока и сукна;
- пилкой леса;
-изготовлением конной сбруи,
оконных рам, мебели, глиняной
посуды;
- лозоплетением, резьбой
по дереву, берестяное
дело;
- ткали скатерти и салфеточные
холсты, вышивали, пекли
пряники;
- занимались кузнечным делом. печатное издание на одном
листе складывающемся
БУКЛЕТ –
ширмочкой. XIXвек Берестяное дело Вышивка, плетение
кружева Ковроткачес
тво Лоскутное
шитьё Изготовление
кукол Обработка древесины Лозоплетение, плетение из
коры Гончарное мастерство Изготовление пряников «Из глубины веков»
Крестовская ярмарка 2013г

file_name: Презентация ремесла.pptx

description: XIXвек

description: Берестяное дело

description:
Вышивка, плетение
кружева

description:
Ковроткачес
тво

description:
Лоскутное
шитьё

description:
Изготовление
кукол

description: Обработка древесины

description:
Лозоплетение, плетение из
коры

description: Гончарное мастерство

description: Изготовление пряников

title: конспект урока по окружающему миру в 4 классе по теме : "Народные промыслы"


extracted_text:
РАБОТА НАД
ПРОЕКТОМ
ГБОУ РОЦ № 76
Носкова А.Ю. Проект – самостоятельная
творческая итоговая
работа, выполненная под
руководством учителя. Проект – это результат
скоординированных одного
человека или  совместных
действий, группы или
нескольких групп учащихся. Проект – это всегда
исследование, поиск,
изучение неизвестного, а
значит, вы узнаете много
нового и научитесь делать
то, чего раньше делать не
умели. Проект – это пять «П»:
проблема, проектирование,
поиск информации, продукт,
презентация. С ЧЕГО НАЧАТЬ?
•разработать план,
•провести наблюдение,
•проанализировать результаты
наблюдения,
•наглядно оформить.
Результаты вашей работы будут
интересны и полезны другим
ребятам и учителям. Эта объёмная
работа будет успешна, если вы
будете знать, как её выполнять. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:
• 1) те научные и практические
результаты, которые должны быть
достигнуты в итоге проведения
исследования, изготовления
продукта;
• 2) предмет стремления, то, что
надо, желательно осуществить. Цель в проекте помогает ответить
на вопрос «Зачем мы хотим
выполнить проект?».
 Она звучит ёмко и отражает тему
проекта:
· написать..
· составить..
· сделать..
· выяснить..
· доказать..
· разработать…
· убедить.. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА – то, что
требует исполнения,
разрешения; это
последовательные этапы
организации и
проведения исследования
(изготовления изделия) от
начала и до конца. Задачи – это шаги, которые
необходимо сделать, чтобы
достичь поставленной цели:
·   изучить..
·   описать..
·   установить..
·   выявить..
·   сформулировать..
·   привлечь…
·   исследовать.. ЭТАПЫ ПРОЕКТА
• Организационно-
подготовительный:
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
• Технологический (ПРАКТИЧЕСКИЙ)
• Заключительный:
ПРЕЗЕНТАЦИОННЫЙ
ИТОГОВЫЙ Примерная схема защиты:
1. Постановка проблемы, ее
актуальность.
2. Высказывание гипотезы,
аргументация её положений.
3. Основная часть. Этапы работы над
проектом, полученные результаты,
их краткий анализ.
4. Выводы. Результаты рефлексивной
оценки проекта.
5. Ответы на вопросы других групп
(дискуссия).

file_name: Работа над проектом.pptx

intro: Проект – это пять «П»: проблема, проектирование, поиск информации, продукт, презентация. В презентации кратко дана информация с чего начать проект, постановка целей и задач работы над проектом. Советы по представлению т.е. презентации проекта. Работа будет полезна для тех, кто впервые делает проект.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентации на тему: "Создание проекта"


extracted_text:
A PERFECT ROUTE
FOR A STUDENT For my travelling
I decided to
choose Italian
city – Rome.
Rome is one of
the most ancient
and greatest
cities in the
world. It
numbers almost
three-thousand-
year history. Of
course, it is my
dream to visit
Italy. HOW CAN YOU GET TO ROME?
You can get to Rome from Moscow. Direct flights from Moscow to
Rome execute “Transaero”, “Alitalia”, “Aeroflot” and other airlines.
Air tickets Moscow-Rome-Moscow cost 8000-9000 roubles. HOTELS
I chose two hotels in Rome which
you can book.
Hotel De Russie
Hotel Manfredi Suite HOTEL DE RUSSIE
This Hotel is 5-star hotel. It is
located in Rome. Situated
between the Spanish Steps
and Piazza del Popolo,
Hotel de Russie is a
fascinating mix of old and
new, with modern design
that respects the classical
architecture of the
building.
With its Secret Garden, Hotel
De Russie is a green oasis
in the centre of the city.
Everything that's great
about Rome is within
reach.
Address: Via Del Babuino 9,
00187 Rome, Italy ACCOMMODATION
All of our rooms offer
complimentary Wi-
Fi, interactive
entertainment and
feature Bisazza
mosaic and Carrara
marble in the
bathrooms.
Amenities and
programmes
specially designed
for our younger
guests. NUMBER OF ROOMS
-88 rooms, starting at 30m²
-34 suites, VIP amenities and much more
-Some suites have private terraces
-Many rooms have views over Rome, Piazza del
Popolo or the Secret Garden DINING
Located in our Secret Garden, at Le Jardin de
Russie you can savour celebrity Chef Fulvio
Pierangelini’s simple yet refined dishes. The
Stravinskij Bar offers the best aperitivo in town. OTHER FACILITIES
Spa
Explore the Eternal City on a guided running tour with our
personal trainer. Or simply relax in the salt water
hydropool with Jacuzzi, sauna and Turkish steam rooms.
There is something for everyone. Meetings & Events
Hotel De Russie is ideal for intimate private events
and meetings. They have:
•4 meeting rooms, all with natural day light, for
receptions of up to 90 guests
•The Secret Garden, perfect for gathering,
celebrations and private events There are near hotel a lot of sights which you can see.
SIGHTS
Borghese Gallery
Piazza di Spagna
The Trevi Fountain Piazza Navona
Castel Sant'Angelo HOTEL MANFREDI SUITE
The Hotel Manfredi Suite is 3-star hotel. It is located in one
of the most enviable spots in Rome just a few metres from
the Spanish Steps and within easy walking distance of the
designer shopping boutiques and the most popular tourist
attractions in the very heart of Rome. The position of Hotel
Manfredi also means that it has excellent transport links to
the whole city and beyond.
Address: Via Margutta, 61, 00187 Rome, Italy SERVICES
The Hotel Manfredi Rome prides is committed to, and prides itself on,
the high level of customer service it provides to its guests.
On arrival, guests will be greeted by their welcoming and friendly
multilingual reception staff. Their reception is open 24 hours per day
and operates a concierge service in addition to luggage storage, wake
up calls and a fax / photocopying service in addition to answering any
questions you may have and providing general information.
Services at a
Glance
-Free Wi-Fi internet
connection
-Public parking is
available nearby
-Daily room cleaning
-Room service
-and other ROOMS
The Hotel Manfredi Rome is situated in a historic Italian palazzo
and offers 18 chic and luxurious rooms in different styles and
of 7 different types:
-Small Double Room
-Superior Queen Room
-Deluxe King Room
-Executive Room
-Junior Suite
-Suite Margutta
-Suite Manfredi OTHER FACILIRIES
The Hotel has also:
-Sauna, Turkish Bath, Jacuzzi and Massage access
-Restaurant
-Coffee Shop/Cafe SIGHTS
There are near hotel a lot of sights which you can see.
The Colosseum
Piazza del Popolo
The Vatican Historical Museum I WISH A GOOD JOURNEY

description:
A PERFECT ROUTE
FOR A STUDENT

description:
Piazza Navona
Castel Sant'Angelo

description: I WISH A GOOD JOURNEY

title: Презентация и текст по английскому языку на тему A perfect route for a student


extracted_text: Особенности русского словесного ударения.Акцентологические нормыГБПОУ РО «Новочеркасский промышленно-гуманитарный колледж»преподаватель: Закарлюк Галина Викторовна УДАРЕНИЕ – выделение                              с помощью повышения тона одного слога в словеУдарение всегда падает на ГЛАСНЫЙ звук в слогеОсобенности и функции ударения изучает раздел языкознания, который называется акцентологией Ударение по отношению к слоговой структуре словасвободноеразноместноесвязанноене закреплено за каким-то определенным по счету слогомзакреплено за определенным по счету слогоманглийский язык: líterature, behínd, understándрусский язык: ко́мпас, добы́ча, докуме́нт, медикаме́нтчешский язык – первый слог от начала j́azyk, stránaпольский язык – второй слог от концарolák, smaragdówyфранцузский язык – последний слог в словеjalousié, bonjoúr Ударение по отношению к морфемной структуре словаподвижноенеподвижноеменяет свое место в разных формах одного и того же слова, например: права́, пра́выв различных формах слова падает на одну и ту же часть слова, например: звоню́, звони́м, звони́шь, звони́м, звони́т, звоня́т Ударение в сложных словах русского языкапобочноеосновное В русском языке для ударения существует понятие вариантности, означающее наличие в некоторых словах вариантов ударения, применяемых в разных ситуациях общения: Словари зачастую включают и варианты, находящиеся за пределами литературной нормы, для этого вводятся запретительные пометы: Акцентологический словарик августовскийарахисалкогольафераагрономия из аэропорта апостроф баловать балованный бармен бантыбытиебрюшкобомбардировать воспринять,воспринял,воспринялавключит, включённыйвероисповедание    верованиеводопроводворвалась вручат, вручённыйваловой герб, гербы, герба газопроводгастрономиягенезисгусеницагазированный договорённостьдиспансер [сэ́]добычадавнишний досугдоярка, дояр договордремота  жалюзижерложёлобждать, ждала  завиднозагнутыйзадолгозакупорить заплесневеть звонит завсегдатайзубчатый запасникзаговорзапломбироватьзапломбированный избаловать избалованный зацвёл ирис  вкусный ирисикс, (от) икса, (к) иксуискраизбралаиконописьисчерпать красивый,красивее,красивейшийкаталогкварталкашлянутькладоваякрапивакремень киркакожухкорыстькоклюшкухонный мастерски медикаменты маляр   меноваямельком миллиграммовый мусоропровод многовековая  начать, начала, начал надоумить намерениенедуг ненавистный новорождённыйнеприязньнефтепровод  осведомить(ся), осведомлённыйобеспечение облегчитьоборвалаоптовыйоткупориватьосуждённый предвосхитить понять, поняла, понялпремировать, премирую, премированныйприбыть, прибыл, прибылапринять, приняла, принял, приняли продал, продала, продали          похороны, на похоронахпиалавы правы приговорприданоеплатопамятуяпуловерпризывпринудитьприсовокупитьподбодритьпартерподростковый рассердиться разобраларазорваларассредоточение ремень средство, средства (мн. число) сирота, дети-сиротыстоляр, столяра строчная буквасосредоточениесливовый   свёкласоболезнование танцовщик, танцовщицатерпящийторта, торты тотчаструбопроводтуфля уведомить, уведомленныйубывать, убывший углубить, углубиться,углублённыйукраинцы, украинский умершийупрочениеубыстритьусугубить феноменфлюорографияфорзацходатайствовать,ходатайство, ходатайхозяева христианин  цемент центнер цепочка цыган  черпать шарфы шасси щавель, щавеля шофёрэлектропроводэксперт, экспертный ясли, из яслей Ударение в русском языке может выполнять смыслоразличительную функцию, т.е. различать значения слов  электропрОвод развИтый локон

file_name: Особенности русского словесного ударения. Акцентологические нормы.pptx

description:
Особенности
русского словесного
ударения.
Акцентологические
нормы

ГБПОУ РО «Новочеркасский промышленно-
гуманитарный колледж»
преподаватель: Закарлюк Галина Викторовна

description:
УДАРЕНИЕ – выделение                              с помощью повышения тона одного слога в слове

Ударение всегда падает
на ГЛАСНЫЙ звук в слоге

Особенности и функции ударения изучает раздел языкознания, который называется акцентологией

alt: Ударение по отношению к слоговой структуре слова свободное разноместное связанное не закреплено за каким-то определенным по счету слогом закреплено за определенным по счету слогом английский…

description:
Ударение по отношению к слоговой структуре слова

свободное
разноместное

связанное

не закреплено за каким-то определенным по счету слогом

закреплено за определенным по счету слогом

английский язык: líterature, behínd, understánd

русский язык: ко́мпас, добы́ча, докуме́нт, медикаме́нт

чешский язык – первый слог от начала j́azyk, strána

польский язык – второй слог от конца
рolák, smaragdówy

французский язык – последний слог в слове
jalousié, bonjoúr

alt: Ударение по отношению к морфемной структуре слова подвижное неподвижное меняет свое место в разных формах одного и того же слова, например : права́, пра́вы в…

description:
Ударение по отношению к морфемной структуре слова

подвижное

неподвижное

меняет свое место в разных формах одного и того же слова, например: права́, пра́вы

в различных формах слова падает на одну и ту же часть слова, например: звоню́, звони́м, звони́шь, звони́м, звони́т, звоня́т

alt: Ударение в сложных словах русского языка побочное основное

alt: В русском языке для ударения существует понятие вариантности , означающее наличие в некоторых словах вариантов ударения, применяемых в разных ситуациях общения:

alt: Акцентологический словарик

description: Акцентологический словарик

alt: августовский ар а хис алког о ль аф е ра агрон о мия из аэроп о рта апостроф

description:
августовский

арахис

алкоголь

афера

агрономия

из аэропорта

апостроф

alt: баловать балованный бармен банты бытие брюшко бомбардировать

alt: воспринять,воспринял,восприняла включит, включённый вероисповедание верование водопровод ворвалась вручат, вручённый валовой

alt: герб, гербы, герба газопровод гастрономия генезис гусеница газированный

alt: договорённость диспансер [сэ́] добыча давнишний досуг доярка, дояр договор дремота

alt: жалюзи жерло жёлоб ждать, ждала

description:
жалюзи

жерло

жёлоб

ждать, ждала

alt: завидно загнутый задолго закупорить заплесневеть звонит завсегдатай зубчатый запасник заговор запломбировать запломбированный

alt: избаловать избалованный зацвёл ирис вкусный ирис икс, (от) икса, (к) иксу искра избрала и конопись исчерпать

description:
избаловать

избалованный

зацвёл ирис  вкусный ирис

икс, (от) икса, (к) иксу

искра

избрала

иконопись

исчерпать

alt: красивый,красивее,красивейший каталог квартал кашлянуть кладовая крапива кремень кирка кожух корысть коклюш кухонный

alt: мастерски медикаменты маляр меновая мельком миллиграммовый мусоропров о д многовеков а я

description:
мастерски

медикаменты

маляр   меновая

мельком

миллиграммовый

мусоропровод

многовековая

alt: начать, начала, начал надоумить намерение недуг ненавистный новорождённый неприязнь нефтепров о д

description:
начать, начала, начал

надоумить

намерение

недуг

ненавистный

новорождённый

неприязнь

нефтепровод

alt: осведомить(ся), осведомлённый обеспечение облегчить оборвала оптовый откупоривать осуждённый

alt: предвосхитить понять, поняла, понял премировать, премирую, премированный прибыть, прибыл, прибыла принять, приняла, принял, приняли продал, продала, продали

alt: похороны, на похоронах пиала вы правы приговор приданое плато памятуя пуловер призыв принудить присовокупить подбодрить партер подростковый

alt: рассердиться разобрала разорвала рассредот о чение ремень

description:
рассердиться

разобрала

разорвала

рассредоточение

ремень

alt: средство, средства (мн. число) сирота, дети-сирот ы столяр, столяра строчная буква сосредоточение сливовый свёкла соболезнование

description:
средство, средства (мн. число)

сирота, дети-сироты

столяр, столяра

строчная буква

сосредоточение

сливовый   свёкла

соболезнование

alt: танцовщик, танцовщица терпящий торта, торты тотчас трубопровод туфля

alt: уведомить, уведомленный убывать, убывший углубить, углубиться, углублённый украинцы, украинский умерший упрочение убыстрить усугубить

alt: феномен флюорография форзац ходатайствовать, ходатайство, ходатай хозяева христианин

alt: цемент центнер цепочка цыган

description:
цемент

центнер

цепочка

цыган

alt: черпать шарфы шасси щавель, щавеля шофёр электропр о вод эксперт, экспертный ясли, из яслей

description:
черпать

шарфы

шасси

щавель, щавеля

шофёр

электропровод

эксперт, экспертный

ясли, из яслей

alt: Ударение в русском языке может выполнять смыслоразличительную функцию , т

alt: электропрОвод

description: электропрОвод

alt: развИтый локон

description:
развИтый
локон

intro: Презентация содержит несколько слайдов, раскрывающих особенности словесного ударения в русском языке (отношение ударения к слоговой и морфемной структуре слова, понятие вариантности ударения, смыслоразличительная функция ударения и т.п.), анимированный акцентологический словарик, включающий подборку слов, в которых часто допускаются ошибки в ударении.Презентация по русскому языку и культуре речи "Особенности русского словесного ударения. Акцентологические нормы"


file_name: Тело человека.ppt

intro: Строение тела человека. Окружающий мир 2 класс.Рассмотрите схему и попробуйте её объяснить. Внешнее Внутреннее. К внешнему строению человека относятся следующие части тела: Голова Туловище Шея Верхние конечности Нижние конечности Грудь Живот Спина. Внутреннее строение. Тело человека внутри состоит из органов.

title: Презентация по окружающему миру "Тело человека" ( 2 класс)


extracted_text:
Проект учащихся 2 «Г» класса
«Беречь победу
надо, она ценой нам
дорога»
Руководитель проекта
Чугина И.В. Афанасьева Нина
Федотовна 22 22
июня
июня
1941
1941
годгод

file_name: проект -презентация Беречь победу надо уч-ся 2г класса.ppt

description:
Афанасьева Нина
Федотовна

description:
22 22
июня
июня
1941
1941
годгод

title: Коллективный проект " Беречь Победу надо, она ценой нам дорога"_ 2 класс_ Внеклассная работа


extracted_text:
«Куклы из
бабушкиного
сундучка» Кукла
 оберег Твори добро
и будь счастлив!

file_name: Куклы из бабушкиного сундучка».pptx

description:
«Куклы из
бабушкиного
сундучка»

description:
Кукла
 оберег

description:
Твори добро
и будь счастлив!

intro: Презентация к занятию кружка "Умелые руки" по теме "Куклы из бабушкиного сундука".

title: Открытое занятие кружка "Умелые руки" по теме: " Куклы из бабушкиного сундука".


extracted_text:
МОУ «Высокиничская муниципальная
средняя общеобразовательная школа»
Презентация
учителя начальных классов
Карповой
Натальи
Николаевны Жители
дальневосто
чной тайги
особо
почитали
тигра,
считая его
грозным
владыкой
тайги. Тигр охотникодиночка и вечный бродяга. Это самая грозная и крупная

кошка. Сейчас тигры стали очень
редкими животными, их взяли
под охрану во всём мире, но удастся ли их спасти, пока не

известно… Ещё один хищник дальневосточной тайги находится на
грани исчезновения это дальневосточный
леопард(амурский барс).Его судьба наиболее трагична. В 1966 году был введён запрет на отлов этих
животных, но к середине 70х годов их
насчитывалось всего 3846 леопардов. В 1999 г. По
сообщениям
местных
жителей,
насчитывалось
47 леопардов,
но российские
исследователи
обнаружили
только два
следа… В 2003г. после долгих исследований и
наблюдений учёные обнаружили, что в
природе осталось всего 2530 леопардов и только на территории России. Но не обнаружили следов ни
одного детёныша леопарда! Неужели Россия станет страной,
положившей конец существованию
амурского барса и тигра?.. Или дать им
шанс?

file_name: Карпова Н. Н..ppt

description: Тигр охотникодиночка и вечный бродяга.

description:
Это самая грозная и крупная

кошка.

description: и только на территории России.

description:
Или дать им
шанс?

intro: Презентация содержит красочные иллюстрации животных. которые  находятся под охраной государства. Она заставляет своей яркостью всех обратить внимание на указанную опасность, в данном случае предостерегает людей о возможных тяжёлых последствиях, которые произойдут с гибелью целых видов растений и животных. Данный материал подходит для использования на уроках по окружающему миру, по защите животных или по проблеме сохранения вымирающих видов животных

title: Презентация по окружающему миру "Дать последний шанс" (начальные классы)


file_name: Живая природа.ppt

title: Конспект урока по окружающему миру "Что  общего  у  разных  растений?"


extracted_text:
ЛЕС И ЧЕЛОВЕК
ЛЕС И ЧЕЛОВЕК
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Карповой Н.Н.
Карповой Н.Н.   РОЛЬ ЛЕСА В
ЖИЗНИ
ЧЕЛОВЕКА И
ПРИРОДЫ
  РОЛЬ ЧЕЛОВЕКА
В ЖИЗНИ ЛЕСА Я ЗНАЮ ЛЕС
Я ЗНАЮ ЛЕС

file_name: ЛЕС И ЧЕЛОВЕК.ppt

description:
Я ЗНАЮ ЛЕС
Я ЗНАЮ ЛЕС

intro:
Познакомить с экологическими проблемами леса, которые возникли по вине человека, с охранной деятельностью людей в зоне лесов;
Расширить знания учащихся о мероприятиях по охране леса и о правилах поведения в природе (в частности, в лесу). Развивать познавательный интерес, память, мышление, речь

title: Презентация по окружающему миру "Лес и человек" (  4 класс)


extracted_text:
Более трехсот человек ушло из
нашего села на эту священную войну. Ветеран Великой Отечественной войны К светлому празднику Победы 9 Мая 2009 г.
был награжден медалью «За оборону
Москвы» Награждались военачальники и рядовые воины, а также люди
невоенные – за вклад в победу над врагом. За четыре долгих года войны на полях сражений
погибло 87 наших односельчан. Каждый 16й день
войны, защищая Родину, своё село, погибали наши
земляки.

file_name: ПрезентацияВОВ.ppt

description: Ветеран Великой Отечественной войны

intro: Презентация подготовлена к внеклассному мероприятию Час мужества "И нам уроки мужества даны в бессмертье тех, что стали горсткой пыли". Эта презентация наглядно иллюстрирует представленный материал сценария.  Презентация подготовлена силами учителей и учащихся школы к празднованию Дня Победы. Внеклассное мероприятие подготовлено учащимися 5-11 классов.

title: Презентация к Часу мужества


extracted_text:
История успеха
II четверть
1 класс
Классный руководитель
Симутис Юлия
Владимировна
МОУ «Гимназия № 3» г.
Воркуты Творческий
конкурс в ДК
«Маленькая
мисс»

file_name: Симутис Ю.В. - Родительское собрание - История успеха -  II четверть1 класс.ppt

intro: В данной презентации для родителей представлен фотоотчёт за II четверть. А также совместно с родителями обсуждается проблема значения в жизни человека развития эмоциональной сферы, положительных эмоций. Совместно  с родителями приобретаются практические знания по развитию эмоций младших школьников.Родительский практикум по проблеме.Рабочая презентация имеет вспомогательную функцию на родительском собрании.

title: Родительское собрание в 1 классе "История успеха. II четверть. Значение эмоций для формирования положительного взаимодействия ребенка с окружающим миром"


extracted_text:
Анимационные
ребусы
по русскому языку
Автор: Потапова В.В.,
учитель русского языка и литературы ГОУ РК «РЦО»
г. Сыктывкара Республика Коми
Анимационные ребусыпо русскому языку Решите ребусы.  В помощь
сообразительность,
смекалка и картинки.
Если сомневаетесь , что
изображено на картинке,
щёлкните мышкой по
Ребята!
Проверьте себя, щёлкнув
изображению.
по «Часть речи». Часть речи
Л 1, 2
Масло
из цветка
4, 5
Лё
н
Имя прилагательное
Тес
то
Аг
а Часть речи
2,1
,,,
1,2 ,,
2
читател
ь
мечтате
ль
1,2 +
писател
р=е
ь
суро
ива нор
а
Имя существительное
щег
ол
аис
т
к 1,2
Часть речи
,
100И
, 1=н
3=е
медве
дь
зме
я
ки
т
Местоимение 2
Часть речи
,,
2,3
го
л
фла
Глагол
г
сол
ь общее
?
Часть речи
1
1
,И ?
Удвоенная
согласная
первое
чис
ла
Числител
Знаменат
Имя числительное
ь
ель Информационные источники
Жаба ага
Тесто
Лён
Сурок
Щегол
Аист
Ива
Нора
Панда
Змея
Кит
Мяч в воротах
Флаг
Пачка соли
Школьники
Цифры
Логотип фестиваля

intro: Предназначена презентация для вступительных уроков русского языка по изучению частей речи. Ребусы о частях речи, изучаемых на уроках в 5-6 классе по УМК  Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и др. : имя существительное, имя прилагательное, глагол, имя числительное,местоимение. Учащиеся должны отгадать, какая часть речи зашифрована, в этом им помогают подсказки- рисунки.

title: Презентация по русскому языку "Анимационные ребусы по русскому языку" (5-6 класс)


file_name: Приключения айболита.pptx

title: Конспект занятия кружка «В гости к экологии» по теме "Загрязнение окружающей среды"


extracted_text:
Мы рисуем
Морская звезда
источники
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ №
 Миасский городской округ
44», зарядка
для
глазок
фотоохота
под
водой на
главный
слайд на
главный
слайд на
главный
слайд на
главный
слайд на
главный
слайд завершить
показ на
главный
слайд Запустить щелчком
на
главный
слайд Интернет-источники
http://anti-anonym.ru/data/fon/more-fon-1.jpg  фон
http://img-fotki.yandex.ru/get/4811/kur-valentina.114/0_8d80b_dfbb7a19_XL  морские буквы
http://deti27.ru/picture/sea-life/mzvezda/1.jpg
http://deti27.ru/picture/sea-life/mzvezda/2.jpg
http://deti27.ru/picture/sea-life/mzvezda/3.jpg
http://deti27.ru/picture/sea-life/mzvezda/4.jpg
http://deti27.ru/picture/sea-life/mzvezda/5.jpg
http://deti27.ru/picture/sea-life/mzvezda/i.jpg
http://friendship-bracelets.net/im/ppic/8894.jpg  звезда клипарт
http://www.gif-mania.net/signatures-animees/toons/Etoile_de_mer.gif
http://www.monsalvat.globalfolio.net/assets/trouver/orn/sea_16.gif
http://www.hqoboi.com/img/animals_/ multyashnaya_morskaya_zvezda_3.jpg
http://www.photoforum.ru/f/photo/000/156/156042_60.jpg
http://kolyan.net/uploads/posts/2009-06/1245878452_82083_1280_1024.jpg
http://m2.vgorode.ru/7263486/7437653/3.jpeg
http://ic.pics.livejournal.com/katoga/2588138/5108738/5108738_original.jpg
http://i2.imageban.ru/out/2012/05/23/e8138a7aab9906a6ce956fae6f7b24d6.jpg
http://muzofon.com/search/%
D0%A8%D1%83%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%B1%D0%BE%D1%8F
на
первый
слайд

file_name: мор об.pptx

description:
зарядка
для
глазок
фотоохота
под
водой

description:
на
главный
слайд

description:
на
главный
слайд

description:
на
главный
слайд

description:
на
главный
слайд

description:
на
главный
слайд

description:
завершить
показ

description:
на
главный
слайд

description:
Запустить щелчком
на
главный
слайд

intro: Цикл работ "Морские обитатели" научит детей рисовать морских животных. В презентации представлено поэтапное рисование морской звезды. Физминутка для глаз сопровождается шумом морских волн (такие звуки природы благотворно влияют на эмоциональное состояние человека), а яркие фотографии познакомят ребят с многообразием представителей этого вида животных. При демонстрации презентации обратить внимание на действие управляющих объектов-звёздочек.

title: Презентация к уроку изобразительного искусства "Морские обитатели. Морская звезда" (1 класс)