extracted_text:
Пётр
Первый Петр  Великий  вошел  в  историю
как  царь-
государства

Российского
преобразователь. • Россия в результате петровских реформ
смогла  стать  полноценной  участницей
международных  отношений  и  начала
проводить
внешнюю
политику.
активную
• Петр  1  укрепил  авторитет  Российского
государства в мире.
• Также  при  нем  были  заложены  основы
русской национальной культуры. • Пробыв с царицей год, Петр отдан был
на воспитание нянькам.
• Родился Петр I 30.05.1672г.
• Его родители царь Алексей Михайлович
и царица Наталья Нарышкина.
• Когда мальчику было четыре года, отец
его  умер,  а  опекуном  царевича  был
назначен  его  сводный  брат  Федор
Алексеевич, ставший новым царем. • Образование  Петр  первый  получил
слабое,  поэтому  писал  всю  жизнь  с
ошибками.
• Однако  недостатки  своего  образования
сумел
богатыми
Петр  Великий  впоследствии
компенсировать
практическими занятиями. • Весной  1682  года  после  шести  лет
Фёдор
правления
своего
Алексеевич скончался.
царь
• В
Москве
произошло
восстание
стрельцов  и  малолетний  Пётр  вместе  с
братом  Иваном  были  возведены  на
престол,
была
названа  их  старшая  сестра  царевна
Софья Алексеевна.
правительницей
а • Пётр мало времени проводил в Москве,
проживая с матерью в сёлах Измайлове
и Преображенском.
и
• Энергичный
подвижный,
не
получавший церковного либо светского
время  он
образования,
проводил
со
играх
в
сверстниками.
своё
всё
активных
• Впоследствии  ему  позволено  было
создать «потешные полки», с которыми
мальчик
и
сражения.
разыгрывал
маневры • С  каждым  годом  у  него  увеличивался
интерес к военному делу.
• Пётр одел и вооружил своё «потешное»
войско,  состоявшее  из  сверстников  по
мальчишеским играм.
• В 1685  году  его  «потешные»,  одетые  в
иностранные кафтаны, под барабанный
бой полковым строем шли через Москву
из Преображенского в село Воробьёво.
• Сам Пётр служил барабанщиком. • В 14
лет
Пётр
завёл
при
своих
мастер Фёдор
и
гранатное
«потешных» артиллерию.
• Огнестрельный
Зоммер показывал
огнестрельное дело.
царю
против
• В  Преображенском,
на
берегу Яузы был построен «потешный городок».
• При  постройке  крепости  Пётр  сам  деятельно
работал, помогал рубить брёвна, устанавливать
пушки.
дворца,
• Пётр  заинтересовался  всеми  науками,  которые
были
военным  делом.  Под
руководством  голландца Тиммермана он  изучал
арифметику, геометрию, военные науки.
связаны
с I
• Пётр
стал
самостоятельно
года.
править
с 1689
в
• Он  не  походил  ни  на
одного  из  европейских
государей своего времени.
• Во  время  путешествия  в
Европу
году
молодой  Петр  трудился
верфях
плотником
Голландии
Англии,
чтобы  самому  постичь  все
премудрости
корабельного дела.
1697
на
и • Там  же  сложилась,
образом,
главным
политическая
I,
программа  Петра
целью  которой  стало
создание
полицейского
регулярного
государства.
• Себя  Петр  I  считал
первым слугой своего
долгом
отечества,
которого
было
собственным
примером
подданных.
учить Преобразования
• В  1699  году  была  произведена  реформа
календаря.
• Царь  повелел  отсчитывать
годы  от
Рождества  Христова.  Новый  год  стали
праздновать 1 января.
• Юноши из знатных семей по приказу царя
были  отправлены  для  обучения
за
границу,  чтобы  у  государства  появились
собственные квалифицированные кадры.
• В  1701  году  в  Москве  была  создана
Навигационная школа. Преобразования
• В 1705 году была введена рекрутская
повинность.
• Начали строиться оружейные и
металлургические заводы, которые поставляли
для армии стрелковое оружие и пушки.
• В 1708 году Россия разделена на губернии.
• Также он осуществил множество
преобразований в культуре.
• При нем стали появляться светские учебные
заведения, была основана первая русская
газета.
• В 1724 году была основана Академия наук. Преобразования
• Триста лет назад, 16 мая 1703 года, в
устье Невы  был заложен город Санкт –
Петербург. • В  1721  году  Петр  I
был
провозглашён
императором. Россия
стала империей.
• Петр
I
титулов
отечества»
«Великий».
удостоен
«Отец
и
• Умер
Петр
28.01.1725г.
воспаления легких.
I
от

description:
Пётр
Первый

intro:
Презентация по окружающему миру 4 класс
Россия в результате петровских реформ смогла стать полноценной участницей международных отношений и начала проводить активную внешнюю политику.
Петр 1 укрепил авторитет Российского государства в мире.
Также при нем были заложены основы русской национальной культуры.
Образование Петр первый получил слабое, поэтому писал всю жизнь с ошибками.
Однако недостатки своего образования Петр Великий впоследствии сумел компенсировать богатыми практическими занятиями.
Весной 1682 года после шести лет своего правления царь Фёдор Алексеевич скончался.
В Москве произошло восстание стрельцов и малолетний Пётр вместе с братом Иваном были возведены на престол, а правительницей была названа их старшая сестра царевна Софья Алексеевна.

title: Петр I


extracted_text:
Начало собирания земель
вокруг Москвы План
• Русь после Батыя
• Появление Литовско-Русского
государства
• Тверское княжество
• Московское княжество
• Борьба Твери и Москвы 1. Южная и Юго-Западная
Русь
• Киевское
княжество
• Черниговское
княжество
• Галицко-Волынское
княжество
• С XIV века
называются  Малой
Русью
(Малороссией) 1. Новые лидеры
• Западные и
центральные русские
земли (Полоцкое,
Смоленское
княжества)
• Междуречье Оки и
Волги (Тверское и
Московское
княжества)
• Север (Новгородская
земля). Литовско-Русское
государство
• В состав Литвы
вошли: Полоцкая
земля, Киевское
княжество,
Черниговское
княжество, часть
Галицко-
Волынской земли Князья Владимиро-Суздальского
княжества Князья Владимиро-Суздальского
княжества Ярослав Всеволодович
Александр Невский
Андрей Александрович (Владимирский князь)
Ярослав Ярославович Тверской (1263 – 1271 3. Тверское княжество Московское княжество
• Даниил
Александрович
(1261-1303) Борьба сыновей А.Невского за
великокняжесикй престол
Дмитрий Александрович
Александр Невский Политика Даниила
Московского
• По приказу князя была обновлена крепость –
Кремль, построены церкви, в окрестностях
Москвы основан первый московский монастырь
(1282 год) – Свято-Данилов.
• 1300 г. -  "некоей хитростью" Даниил
Александрович присоединил к своему княжеству
Коломну, ранее принадлежавшую Рязанскому
княжеству.
 1302 г. -  к территории Московского княжества
присоединилось Переяславское княжество. Князь
Переяславский Иван Дмитриевич перед смертью
завещал свой удел Даниилу Московскому. Ярлык на великое княжение
предполагал:
• Власть по отношению к другим князьям и
богатство, т.к. сбор дани со всей Руси
переходил в руки князя этой земли, но
часть ее оседала в его княжестве.
• Относительную тишину и мир в
княжестве, т.к. поездки в Орду
предотвращали набеги монголов.
• Возвышение знатных людей – бояр этого
княжества над боярами других княжеств. 5. Борьба Твери и Москвы
Михаил Ярославович Тверской
(1271 – 1318 гг)
Юрий Даниилович Московский (1281 –
1325 гг) – сын Даниила Александровича. Возвышение Москвы при Иване
Калите
Иван Данилович Калита
(1325 – 1340 гг)
• Расширил границы Московского
княжества: Ростов, Галич
(суздальский), Белоозеро, Углич.
• Получил право после
подавления восстания в Твери в
1327 г собирать и отвозить в
Орду дань
• Собирая дань, оставлял
немалую долю себе, набивая
калиту (кошелек) и тратил
деньги на развитие княжества
• В 1328 г. в Москву из Владимира
переехал митрополит. Москва –
духовный центр
• Построил 5 белокаменных
храмов в Москве Борьба за лидерство в объединении
Северо-Восточной Руси
Соперничество
Москва
    Тверь
Основные направления
1. Отношения с церковью
2. Борьба за великое княжение
3. Отношения с Ордой Причины возвышения
Москвы
• Личностные качества московских князей, их
политическая ловкость, хозяйственность
• Выгодное географическое положение,
дававшее приток населения, торговые и
политические преимущества
• Поддержка со стороны церкви и перенос
центра русского православия из Владимира
в Москву
• Содействие Орды
• Выдача ярлыков на княжение.

file_name: Борьба Москвы и Твери1.pptx

description:
Начало собирания земель
вокруг Москвы

description:
Князья Владимиро-Суздальского
княжества

description:
Князья Владимиро-Суздальского
княжества

description: 3. Тверское княжество

intro: Презентация по истории "Борьба Москвы и Твери"(10 класс) предназначена для 10 класса профильного уровня. Презентация поможет систематизировать знания по курсу, Даст представление о двух городах - лидерах Москва и Тверь. Доступный материал как для учителя, так и для учеников класса.

история

group: Дисциплины


extracted_text: Тема урока Замечательные кривыеПрезентацияучителя   черчения Зайцевой Веры Викторовны               ТЕМА УРОКА      леКАЛЬНЫЕ КРИВЫЕ   ПОСТРОЕНИЕ  ЭЛЛИПСА   и эвольвенты   ДАВАЙТЕ ПОВТОРИМ                                                               М  1 :10Попадет  или нет баскетбольный мяч в кольцо?   Кольцо                            М 1:1Мяч  Какой ключ  откроет этот замок?                                                                                М  1:1    М    1:2                                М 1:20   Форматы ГОСТ 2. 301-68А  ГОСТ  2.303-68                                                  Отгадай  4  неправильные линии ыавОтгадай  чья это будка?                                 М  20:1                     М  1:1                 ГОСТ 2. 307-68        Возьми предметКакой элемент обозначается на чертеже:                    квадрат  Ø        диаметр  R         радиус Деление окружности на равные частиВспомним формулу подсчету длины хордыL хорды = Ø    х   К         ЛЕКАЛЬНЫХ КРИВЫеЭто кривые, которые невозможно провести циркулем. Они вычерчиваются с помощью лекал.В машиностроительном черчении встречаются такие кривые, как ЭллипсПараболаСПИРАЛЬ АРХИМЕДА   СИНУСОИДАЦИКЛОИДАЭВОЛЬВЕНТА  Лекальные кривые применяются при построении очертаний многих технических деталей: профилей зубьев, кулачков, эксцентриков, подшипников, фланцев, кронштейнов, крышек и др. Лекальные кривые нельзя провести с помощью циркуля. Чтобы их построить, определяют ряд точек, которые соединяют при помощи лекал.  ЭЛЛИПСПРАКТИКА: Возьмите плотный лист бумаги, прикрепите к нему в двух точках нитку и натяните карандашом эту нитку. Нарисуйте линию, двигая карандаш и натягивая нитку, получите эллипс.ПРИЛОЖЕНИЕ: На самом деле эллипсы в нашей жизни встречаются гораздо чаще, чем кажется. Например, когда мы режем наискосок колбасу, то получающееся сечение имеет эллиптическую форму. Планеты движутся вокруг Солнца по эллиптическим орбитам, причем Солнце находится в одном из фокусов. О свойствах эллипсов во всех подробностях могут рассказать специалисты, изучающие движение небесных тел. Согласно закону, открытому в начале XVII в. немецким астрономом Иоганном Кеплером, все планеты движутся вокруг Солнца по орбитам, имеющим форму эллипса. У эллипса есть целый ряд свойств, которые могут иметь самые неожиданные применения. Так, если мы сделаем зеркало в форме эллипса и поместим в одном из фокусов источник света, то лучи, отразившись от зеркала, соберутся в другом фокусе. У эллипса есть замечательное оптическое свойство: прямые, соединяющие любую его точку с фокусами, составляют с касательной к эллипсу в этой точке равные углы. Если представить себе, что эллипс, подобно зеркалу, может отражать световые лучи, и поместить в один из его фокусов источник света, то лучи, отражаясь от эллипса, соберутся в другом его фокусе (рис). Так же распространяются и акустические волны, что используют архитекторы для создания поразительных звуковых эффектов: «говорящих» бюстов, «магического» шёпота, «потусторонних» звуков (рис).  Это свойство лежит в основе интересного акустического эффекта, наблюдаемого в некоторых пещерах и искусственных сооружений, своды которых имеют эллиптическую форму: если находиться в одном из фокусов, то речь человека, стоящего в другом фокусе, слышна так хорошо, как будто он находится рядом, хотя на самом деле расстояние велико (рис).ТЕОРИЯ: Эта линия называется ЭЛЛИПСОМ. Все точки эллипса, как видно из построения, обладают одним свойством: Сумма расстояний от них до двух заданных точек плоскости (эти точки называются ФОКУСАМИ эллипса) постоянна. Окружность – частный случай эллипса, она получается, если фокусы эллипса совпадают.                              Э л л и п с  Самым распространенным   применения  эллипса является создание на его основе эмблем, логотипов и товарных знаков различных фирм. Вам достаточно увидеть эмблему и вы безошибочно назовете марку автомашины. Попробуйте построить изображение любого знака, используя способ построения эллипса по заданным осям.          ПАРАБОЛАПарабола – одно из конических сечений. Эту кривую можно определить как фигуру состоящую из всех точек М плоскости, расстояние которых до заданной точки F, называемой фокусом параболы, равно расстоянию до заданной прямой L , называемой директрисой параболы   Как и другие конические сечения, парабола обладает оптическим свойством: все лучи, исходящие из источника света, находящегося в фокусе параболы, после отражения оказываются направленными параллельно её оси. Это свойство параболы используется при изготовлении прожекторов, автомобильных фар, карманных фонариков, зеркала которых имеют вид параболоидов вращения (рис).          Спираль Архимеда Пусть по радиусу равномерно вращающегося диска с постоянной скоростью ползет муравей. Проползая вперед, он одновременно смещается в сторону вращения диска. Таким образом, путь муравья представляет кривуюОна называется СПИРАЛЬЮ АРХИМЕДА (в переводе с латыни спираль означает «изгиб», «извив»). Геометрическим свойством, характеризующим спираль Архимеда, является постоянство расстояний между витками;        По спирали Архимеда идёт, например звуковая дорожка. Одна из деталей швейной машинки – механизм для равномерного наматывания нити на шпульку – имеет форму спирали Архимеда     ПРИМЕНЕНИЕ СПИРАЛИ АРХИМЕДАПо спирали Архимеда очерчивают Улитку  центробежного насоса,   канавки на дисках самоцентрирующихся кулачков патронов токарных станков, концы модульных фрез«Кривой жизни» называл спираль Гёте. В природе форму спирали Архимеда имеют большинство раковин. Семена подсолнечника расположены по спирали. Спираль можно увидеть в кактусах, ананасах. Ураган закручивается спиралью. По спирали разбегается стадо оленей. Двойной спиралью закручена молекула ДНК. Даже галактики сформированы по принципу спирали.Спираль, названная именем Архимеда, была открыта им в III веке до нашей эры.  В III веке да нашей эры Архимед на основе своей спирали изобрёл винт, который успешно применяли для передачи воды в оросительные каналы из водоёмов, расположенных ниже. Позже на основе винта Архимеда создали шнек («улитку»). Его очень известная разновидность – винтовой ротор в мясорубке. Шнек используют в механизмах для перемешивания материалов различной консистенции. В технике нашли применение антенны в виде спирали Архимеда. Самоцентрирующийся патрон выполнен по спирали Архимеда. Звуковые дорожки на CD и DVD дисках также имеют форму спирали Архимеда. СИНУСОИДА  ПРИЛОЖЕНИЕ: Синусоида, график функции у= sin x", плоская кривая  изображающая изменение синуса в зависимости от изменения его аргумента  (угла)Примеры таких колебаний: колебания маятника, колебания напряжения в электрической сети, изменение тока и напряжения в колебательном контуре и др. гармонические колебания воздуха – звук. В медицине – гармонические колебания работы сердца – синусоидальный ритм.  В измерительной технике применяются основные типы источников —генераторов синусоидального напряжения:          Ц И К Л О И Д АЦиклоида  находит себе применение в технике (в зубчатом зацеплении, при котором профили зубьев имеют очертания циклоидальных кривых) и теории механизмов     ЭВОЛЬВЕНТАЭвольвентой  называется кривая, которую описывает точка  прямой   линии, катящейся без скольжения по неподвижной кривой.  Подавляющее большинство зубчатых передач, применяемых в технике, имеет зубчатые колеса с эвольвентным профилем. Эвольвента как кривая для формирования профиля зуба была предложена Л. Эйлером. Она обладает значительными преимуществами перед другими кривыми, применяемыми для этой цели, – удовлетворяет основному закону зацепления, обеспечивает постоянство передаточного отношения, нечувствительна к неточностям межосевого расстояния (что облегчает сборку), наиболее проста и технологична в изготовлении, легко стандартизируется (что особенно важно для такого распространенного вида механизмов как зубчатые передачи). ПОСТРОЕНИЕ КУЛАЧКА КРИВРОШИПНОШАТУННОГО   МЕХАНИЗМА И ЗУБЧАТОГО КОЛЕСА                                                                                ЭВОЛЬВЕНТА  Лекальные кривые  широко используется       в строительном деле Машиностроении              Архитектуре  ГеодезииВо многих других областях науки и техники.Геодезия - наука, занимающаяся изучением вида и размера Земли.

file_name: Открытый урок Лекало.pptx

alt: Тема урока Замечательные кривые

description:
Тема урока

 Замечательные кривые

Презентацияучителя   черчения Зайцевой Веры Викторовны

alt: ТЕМА УРОКА леКАЛЬНЫЕ КРИВЫЕ

description:
ТЕМА УРОКА

леКАЛЬНЫЕ КРИВЫЕ

alt: ПОСТРОЕНИЕ ЭЛЛИПСА и эвольвенты

description: ПОСТРОЕНИЕ  ЭЛЛИПСА   и эвольвенты

alt: ДАВАЙТЕ ПОВТОРИМ

description: ДАВАЙТЕ ПОВТОРИМ

description:
                     М  1 :10

Попадет  или нет баскетбольный
мяч в кольцо?

   Кольцо

                            М 1:1

Мяч

alt: Какой ключ откроет этот замок?

alt: Форматы ГОСТ 2. 301-68 А

description:
Форматы ГОСТ 2. 301-68

А

alt: Отгадай чья это будка?

description:
ыав

Отгадай  чья это будка?

 М  20:1                     М  1:1

alt: ГОСТ 2. 307-68 Возьми предмет

description:
             ГОСТ 2. 307-68        Возьми предмет

Какой элемент обозначается на чертеже:

             квадрат

  Ø        диаметр
  R         радиус

alt: Деление окружности на равные части

description:
Деление окружности на равные части

Вспомним формулу подсчету длины хорды

L хорды = Ø    х   К

description:
        ЛЕКАЛЬНЫХ КРИВЫе

Это кривые, которые невозможно провести циркулем. Они вычерчиваются с помощью лекал.
В машиностроительном черчении встречаются такие кривые, как
Эллипс
Парабола
СПИРАЛЬ АРХИМЕДА
 СИНУСОИДА
ЦИКЛОИДА
ЭВОЛЬВЕНТА

description:
 ЭЛЛИПС

ПРАКТИКА: Возьмите плотный лист бумаги, прикрепите к нему в двух точках нитку и натяните карандашом эту нитку. Нарисуйте линию, двигая карандаш и натягивая нитку, получите эллипс.

ПРИЛОЖЕНИЕ: На самом деле эллипсы в нашей жизни встречаются гораздо чаще, чем кажется. Например, когда мы режем наискосок колбасу, то получающееся сечение имеет эллиптическую форму. Планеты движутся вокруг Солнца по эллиптическим орбитам, причем Солнце находится в одном из фокусов. О свойствах эллипсов во всех подробностях могут рассказать специалисты, изучающие движение небесных тел. Согласно закону, открытому в начале XVII в. немецким астрономом Иоганном Кеплером, все планеты движутся вокруг Солнца по орбитам, имеющим форму эллипса.

У эллипса есть целый ряд свойств, которые могут иметь самые неожиданные применения. Так, если мы сделаем зеркало в форме эллипса и поместим в одном из фокусов источник света, то лучи, отразившись от зеркала, соберутся в другом фокусе. У эллипса есть замечательное оптическое свойство: прямые, соединяющие любую его точку с фокусами, составляют с касательной к эллипсу в этой точке равные углы. Если представить себе, что эллипс, подобно зеркалу, может отражать световые лучи, и поместить в один из его фокусов источник света, то лучи, отражаясь от эллипса, соберутся в другом его фокусе (рис).

Так же распространяются и акустические волны, что используют архитекторы для создания поразительных звуковых эффектов: «говорящих» бюстов, «магического» шёпота, «потусторонних» звуков (рис).  Это свойство лежит в основе интересного акустического эффекта, наблюдаемого в некоторых пещерах и искусственных сооружений, своды которых имеют эллиптическую форму: если находиться в одном из фокусов, то речь человека, стоящего в другом фокусе, слышна так хорошо, как будто он находится рядом, хотя на самом деле расстояние велико (рис).

ТЕОРИЯ: Эта линия называется ЭЛЛИПСОМ. Все точки эллипса, как видно из построения, обладают одним свойством: Сумма расстояний от них до двух заданных точек плоскости (эти точки называются ФОКУСАМИ эллипса) постоянна. Окружность – частный случай эллипса, она получается, если фокусы эллипса совпадают.

description:
         ПАРАБОЛА

Парабола – одно из конических сечений. Эту кривую можно
определить как фигуру состоящую из всех точек М плоскости,
 расстояние которых до заданной точки F, называемой фокусом
параболы, равно расстоянию до заданной прямой L , называемой директрисой параболы

 Как и другие конические сечения, парабола обладает оптическим свойством: все лучи, исходящие из источника света, находящегося в фокусе параболы, после отражения оказываются направленными параллельно её оси. Это свойство параболы используется при изготовлении прожекторов, автомобильных фар, карманных фонариков, зеркала которых имеют вид параболоидов вращения (рис).

description:
         Спираль Архимеда

 Пусть по радиусу равномерно вращающегося диска с постоянной скоростью ползет муравей. Проползая вперед, он одновременно смещается в сторону вращения диска.
 Таким образом, путь муравья представляет кривую
Она называется СПИРАЛЬЮ АРХИМЕДА
(в переводе с латыни спираль означает «изгиб»,
 «извив»). Геометрическим свойством,
 характеризующим
 спираль Архимеда, является постоянство
расстояний между витками;
      По спирали Архимеда идёт, например
 звуковая дорожка. Одна из деталей швейной
 машинки – механизм для равномерного
наматывания нити на шпульку –
имеет форму спирали Архимеда

alt: ПРИМЕНЕНИЕ СПИРАЛИ АРХИМЕДА По спирали

description:
  ПРИМЕНЕНИЕ СПИРАЛИ АРХИМЕДА

По спирали Архимеда очерчивают
Улитку  центробежного
насоса,   канавки на дисках самоцентрирующихся
кулачков патронов токарных станков,
концы модульных фрез

«Кривой жизни» называл спираль Гёте.
В природе форму спирали Архимеда имеют
большинство раковин. Семена
подсолнечника
расположены по спирали. Спираль можно увидеть в кактусах, ананасах. Ураган закручивается спиралью. По спирали разбегается стадо оленей. Двойной спиралью закручена молекула ДНК. Даже галактики сформированы по принципу спирали.
Спираль, названная именем Архимеда, была открыта им в III веке до нашей эры.

alt: В III веке да нашей эры Архимед на основе своей спирали изобрёл винт, который успешно применяли для передачи воды в оросительные каналы из водоёмов, расположенных…

description:
СИНУСОИДА

ПРИЛОЖЕНИЕ: Синусоида, график функции у= sin x", плоская кривая  изображающая изменение синуса в зависимости от изменения его аргумента  (угла)

Примеры таких колебаний: колебания маятника, колебания напряжения в электрической сети, изменение тока и напряжения в колебательном контуре и др. гармонические колебания воздуха – звук. В медицине – гармонические колебания работы сердца – синусоидальный ритм.

 В измерительной технике применяются основные типы источников —генераторов синусоидального напряжения:

alt: Ц И К Л О И Д А Циклоида находит себе применение в технике (в зубчатом зацеплении, при котором профили зубьев имеют очертания циклоидальных кривых)…

description:
      Ц И К Л О И Д А

Циклоида  находит себе применение в технике (в зубчатом зацеплении, при котором профили зубьев имеют очертания циклоидальных кривых) и теории механизмов

description:
  ЭВОЛЬВЕНТА

Эвольвентой  называется кривая, которую описывает точка  прямой   линии, катящейся без скольжения по неподвижной кривой.
Подавляющее большинство зубчатых передач, применяемых в технике, имеет зубчатые колеса с эвольвентным профилем.
Эвольвента как кривая для формирования профиля зуба была предложена Л. Эйлером. Она обладает значительными преимуществами перед другими кривыми, применяемыми для этой цели, – удовлетворяет основному закону зацепления, обеспечивает постоянство передаточного отношения, нечувствительна к неточностям межосевого расстояния (что облегчает сборку), наиболее проста и технологична в изготовлении, легко стандартизируется (что особенно важно для такого распространенного вида механизмов как зубчатые передачи).

alt: ПОСТРОЕНИЕ КУЛАЧКА КРИВРОШИПНОШАТУННОГО

alt: Машиностроении

description: Машиностроении

alt: Архитектуре

description: Архитектуре

description:
Геодезии

Во многих других областях науки и техники.

Геодезия - наука, занимающаяся изучением вида и размера Земли.

intro:
Среди закономерных кривых наибольший интерес для инженерной графики представляют кривые второго порядка: эллипс, парабола и гипербола, с помощью которых образуются поверхности, ограничивающие технические детали. Лекальная кривая – это плавная кривая линия.Лекальную кривую нельзя даже частично провести с помощью циркуля.
Презентация показывает методику активизации познавательной деятельности студентов на занятиях инженерной графики в процессе работы с наглядными пособиями и с использованием интерактивного оборудования.

title: ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ "ЛЕКАЛЬНЫЕ КРИВЫЕ"


extracted_text:
ИГРАЕМ В СКАЗКУ
«ТРИ ПОРОСЁНКА» НафНаф и НуфНуф. Всё лето они играли на
зелёной траве, грелись на
солнышке, нежились в
лужах. Но вот пришла
осень.
Солнце уже не так
сильно припекало, серые
облака тянулись над
пожелтевшим лугом.
Пора нам подумать о
зиме,  сказал както Наф
Наф своим братьям,
проснувшись рано утром. — Мой дом будет готов
за один день, — сказал
НифНиф  братьям.
— Он будет
непрочный, — покачали
головой братья, не
одобряя решение брата. Второй поросенок,
менее ленивый, чем
первый, пошел искать
доски и — туктук
тук — за два дня
сложил себе домик.
Но деревянный
домик не понравился
третьему поросенку. — Так дома не строят.
Надо построить такой
дом, чтобы в нем не
страшен был ни ветер, ни
дождь, ни снег и, самое
главное, чтобы он
защитил от волка. Проходили дни, и дом
мудрого поросенка
потихоньку, кирпич за
кирпичом, рос.
 Братья посмеивались:
— Ну что ты так много
работаешь? Разве тебе не
хочется пойти с
нами поиграть?
Но поросенок упрямо
отказывался и
продолжал строить:
— Сначала построю дом,
и только тогда
пойду играть. Именно этот, самый умный из
трех поросят, заметил, что
неподалеку оставил свои
следы огромный волк.
Встревоженные поросята
спрятались в домах. Вскоре
появился волк и свирепо
уставился на соломенный
домишко самого
ленивого поросенка.
— Выходи, поговорим! —
приказал волк, и у него уже
потекли слюнки в
предвкушении обеда.
— Я предпочитаю остаться
здесь, — ответил, дрожа от
страха, поросенок.
— Я тебя заставлю выйти! —
крикнул волк и изо всех сил
подул на домик. Соломенный домик
развалился. Довольный
успехом, волк не заметил, как
поросенок выскользнул изпод
кучи соломы и побежал
прятаться в деревянный домик
своего брата. Когда злой волк
увидел, что поросенок
убегает, то заорал
страшным голосом:
— А ну иди сюда!
Он думал, что поросенок
остановится. А тот уже вбегал
в деревянный домик своего
брата. Брат его встретил, сам дрожа как
осиновый лист:
— Будем надеяться, что наш домик
выдержит! Давай мы оба подопрем
дверь, тогда волк не сможет
ворваться к нам!
А голодный волк, стоя возле
домика, начал барабанить в дверь:
— Откройте, откройте, мне надо с
вами поговорить! Двое братишек
плакали от ужаса, но старались
удержать дверь. Тогда разъяренный
волк поднатужился, раздул грудь
и... фууу! Деревянный домик
рухнул, как карточный. К счастью, их мудрый брат,
который все видел из окна
своего кирпичного дома, быстро
открыл дверь и впустил
убегавших от волка братьев.
 Едва он успел их впустить,
как волк уже стучал в дверь. На
этот раз волк был озадачен,
потому что домик показался
ему более прочным, чем
предыдущие. И в самом деле, он
подул раз, подул другой, подул
третий — но все напрасно.
Домик стоял попрежнему, а
поросята уже не так как
прежде, дрожали от страха. стоял
На  этот  раз  волк  был  озадачен,
потому  что  домик  показался  ему
более прочным, чем предыдущие. И
в  самом  деле,  он  подул  раз,  подул
другой,  подул  третий —  но все
напрасно.  Домик
по
прежнему,  а  поросята  уже  не так
как  прежде,  дрожали  от  страха.
Обессиленный волк решил пойти на
хитрость. Рядом стояла лестница, и
волк  взобрался  на  крышу,  чтобы
осмотреть  дымовую  трубу.  Однако
все,  что он  делал,  заметил  мудрый
поросенок
скомандовал: —
Быстро  разводите  огонь!  В  это
время  волк,  засунув  лапы  в  трубу,
раздумывал,
ему
стоит ли
спускаться в такую черноту.
и Залезть туда было непросто, но очень
уж  аппетитно
звучали  доносившиеся
снизу  поросячьи  голоса.  «Умираю  от
голода!
всетаки
спуститься!» — и он плюхнулся вниз.
Попробую
Едва  придя  в  себя,  волк  увидел,  что
приземлился прямо в горящий очаг. Огонь
охватил
хвост
превратился  в  дымящийся  факел.  Но  на
этом все не кончилось.
шерсть,
волчью
Мудрый
поросенок
крикнул: —
Бейте  его,  да  посильней!  Бедного  волка
как следует избили, а затем, стонущего и
воющего от боли, выбросили за дверь.
—  Никогда!  Никогда  больше  не  буду
лазить  по  трубам! —  кричал  волк,
пытаясь погасить свой пылающий хвост. В
один  миг  он  был  далеко  от  этого
злополучного дома. А счастливые поросята
танцевали у себя во дворе и
пели песенку:
— Траляля! Волк не
вернется никогда!
С этого страшного дня
братья умного поросенка
тоже взялись за работу.
Вскоре к кирпичному дому
прибавилось два других.
Однажды волк забрел в те
места, но как только увидел
три трубы, то вновь как
будто почувствовал
нестерпимую боль в
обожженном хвосте, и он
ушел из тех мест навсегда.

file_name: ТРИ поросёнка.pptx

description:
ИГРАЕМ В СКАЗКУ
«ТРИ ПОРОСЁНКА»

description: НафНаф и НуфНуф.

intro: Данная презентация подготовлена для работы с детьми-билингвами, работа с которыми проводится в рамках проекта "Территория согласия".  Пальчиковый театр-одна из форм работы с детьми, не владеющими русским языком или слабо владеющие русским языком. детям очень нравятся сказки в подобном исполнении, тем более, что персонажей для пальчикового театра они готовят сами.Данная презентация подготовлена для работы с детьми-билингвами, работа с которыми проводится в рамках проекта "Территория согласия".  Пальчиковый театр-одна из форм работы с детьми, не владеющими русским языком или слабо владеющие русским языком. детям очень нравятся сказки в подобном исполнении, тем более, что персонажей для пальчикового театра они готовят сами.

дефектология

group: Педагогика

title: Пальчиковый театр "Играем в сказку"


extracted_text:
Выполнил: воспитанник
центра «Дружба» и ученик
3класса,
Абдуллаев Алишер
Руководитель: Абдуллаева
Г.У. ЦЕЛЬ РАБОТЫ: узнать что
такое светодиод и
собрать собственную
цветомузыку
ПЛАН РАБОТЫ:
• Историческая справка.
• Что такое светодиод?
• Основные схемы
• Сборка цветомузыки.
• Вывод.
включения. ИСТОРИЯ Светодиод
это электронный
полупроводниковы
й прибор,
излучающий при
пропускании через
него
электрический
ток. Внешний вид и устройство Схема включения и
подключение
Светодиод будет "гореть" только при
прямом включении (на рисунке слева)
и необходимо подключить через
токоограничивающий резистор. Применение Преимущества и недостатки
низкое энергопотребление
длительный срок службы
прочность и надежность
миниатюрность и безопасность
различные цвета свечения
 Высокая стоимость
 Малый световой поток от одного элемента
 Повышенные требования к питающему
источнику НУЖНЫЕ ДЕТАЛИ
• 12В адаптер
• 3,5 кабель от наушников
• Транзистор КТ817
• светодиод (4 шт.)
• Коробка от CD  диска
• Мелкая наждачная бумага
• Электрический провод
• Клеящий термопистолет Коробка CD - диска

•
 Для получения более
красивого эффекта
крышку короба
необходимо за
матировать мелкой
наждачной бумагой.
• Затем таким же
способом обработать
линзы светодиодов. Но следует обратить внимание на
следующие вещи:
• Использовать в данной схеме мощные светодиоды не
рекомендуется.
• так же не рекомендуется использовать в данной схеме для
питания светодиодов источники питания с напряжением
выше 12 В
• Выходное рабочее напряжение адаптера / номинальное
рабочее напряжение одного светодиода = необходимое
количество светодиодов
• Используя, 12 вольтовой адаптер у меня получилось
следующее:
• 12В / 3В = 4шт. Небольшие пояснения по
сборке схемы:
•
•
•
 В аудио шнуре используется только
2 провода центральный (обычно без
оплетки, на схеме желтый) и один из
каналов (правый или левый, на схеме
красный)
 будьте внимательны при монтаже
транзистора. Не перегревайте его
сильно паяльником и не путайте его
выводы (Э – эмиттер, Б – база, К –
коллектор)
светодиоды так же имеют полярность
– не перепутайте СБОРКА КОНСТРУКЦИИ ГОТОВАЯ ЦВЕТОМУЗЫКА
• Подключите питание и
аудио шнур, включите на
аудиоустройстве свою
любимую песню и
наслаждайтесь!
• Используя различные
цвета и количество
светодиодов можно
получить очень хороший
результат! ВЫВОД
• Узнал что такое светодиод и собрал
собственную цветомузыку.
• Схема данной цветомузыки достаточно
проста и, я думаю, у многих получится
собрать ее у себя дома. Литература
• Хоровиц П.,Хил В. Искусство
схемотехники. М.: Мир, 1983.
• Перебаскин А.В., Бахметьев А.А.
Маркировка электронных
компонентов. М.: Додэка. 2003.
• Бахметьев А.А. Практические
занятия по физике. Книга 1. М., 2005. Спасибо за внимание!!!

file_name: Светодиодная цветомузыка своими руками.ppt

description: ИСТОРИЯ

description: Внешний вид и устройство

description: Применение

description: СБОРКА КОНСТРУКЦИИ

description: Спасибо за внимание!!!

intro:
Презентация для научно-исследовательской конференции на тему: Сборка светодиодной цветомузыки
1. Цель работы
2. План работы
3.Историческая справка (+ устный рассказ)
4.Что такое светодиод? (демонстрация разных светодиодов)
5.Основные схемы включения (краткий обзор о видов соединений проводников)
6.Сборка цветомузыки (при работе с паяльником требуется проводить еще раз инструктаж по ТБ)
6.Выводы проделанной работы.

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Закон Ома
Автор: Абдуллаева Г.У.
ЧОУ СОШ «Полис-лицей» Что это за закон?
Закоо́н Оо́ ма — эмпирический
(экспериментальный) физический закон,
определяющий связь электродвижущей силы
источника (или электрического напряжения) с
силой тока, протекающего в проводнике, и
сопротивлением проводника. Немного
истории
16 марта 1787 года в городе Эрлаген
немецкого королевства Бавария
родился мальчик, которому суждено
было стать одним из умнейших людей
на нашей планете. Назвали младенца
Георг Симон. Георг Симон Ом –
немецкий учёный, известный всему
миру своими научными достижениями в
области физики. Он установил закон
(«закон Ома») в 1826 году, что был
назван в его честь. Формула и
определение
• Строгая формулировка
закона Ома может быть
записана так: сила тока в
проводнике прямо
пропорциональна
напряжению на его
концах (разности
потенциалов) и обратно
пропорциональна
сопротивлению этого
проводника.
• То есть, I = U/R
I – сила тока U - напряжение
R - сопротивление 
Если бы было можно
охарактеризовать закон
Ома простыми словами, то
наглядно это выглядело
бы так: Лайфхак
для
физиков
Существует
мнемоническое правило
для запоминания этого
закона, которое можно
назвать треугольник Ома.
Изобразим все три
характеристики
(напряжение, сила тока и
сопротивление) в виде
треугольника. В вершине
которого находится
напряжение, в нижней
левой части – сила тока, а
в правой –
сопротивление. Треугольник Ома
А теперь, поговорим о том, почему нужно зарисовать
треугольник Ома, как это поможет и как с ним работать Правило работы такое:
закрываем пальцем
величину в треугольнике,
которую нужно найти,
тогда две оставшиеся
дадут верную формулу для
поиска закрытой.
Как работать с
треугольником Ома • Закон Ома определяет силу тока в
электрической цепи при заданном
напряжении и известном сопротивлении.
• Он позволяет рассчитать тепловые,
химические и магнитные действия тока, так
как они зависят от силы тока.
• Закон Ома является чрезвычайно полезным
в технике(электронной/электрической),
поскольку он касается трех основных
электрических величин: тока, напряжения и
сопротивления. Он показывает, как эти три
величины являются взаимозависимыми на
макроскопическом уровне.
Значение и применение
закона Ома Закон Ома в
быту
К тому же, Из закона Ома
вытекает, что замыкать обычную
осветительную сеть проводником
малого сопротивления опасно.
Сила тока окажется настолько
большой, что это может иметь
тяжелые последствия! Проверка
знаний
1. Формулировка закона Ома.
2. Формула + расшифровка
3. Кем и в каком году был
открыт закон?
4. Описание треугольника Ома.
5. Применение лайфхака на
закон Ома Ответы
1. сила тока в проводнике прямо
пропорциональна напряжению на
его концах и обратно
пропорциональна сопротивлению
этого проводника.
I = U/R; I – сила тока U -
напряжение R – сопротивление.
2.
3. Закон был открыт Георгом
Симоном Омом в 1826 году.
4. На слайде.
5. На слайде. Спасибо за
внимание!

file_name: Закон Ома.pptx

description:
Спасибо за
внимание!

intro:
Презентация по физике на тему: Закон Ома (для 8 класса)
План работы:
1. Дать определение закону Ома
2. Немного истории (+устном виде)
3. Математический запись закона и расшифровка
4. Лайфхак для физиков
5.Значение и применение закона Ома
6. Закон Ома в быту
7. Проверка знаний
8. Ответы на вопросы
9. Наглядно можно показать треугольник Ома

title: Презентация по физике на тему: Закон Ома (8 класс)


extracted_text:
СЕРИЯ «ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ»
Автор Лосева Галина Александровна,
учитель-логопед  МБОУ «СОШ №3
с углубленным изучением
отдельных предметов»
г. Мегион, ХМАО-Югра
ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ  ЗАНЯТИЕ  ПО  РАЗВИТИЮ
ЭКСПРЕССИВНОЙ  РЕЧИ  МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
«Изложение повествовательного
текста  с элементами описания»
СЛАЙ
Д 1 Цель:
формирование
умения
создавать
письменные
тексты разных
типов.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
 Задачи: совершенствовать
умение создавать
повествовательные тексты с
элементами описания,
развивать наблюдательность
и мышление, обогащать
словарный запас, развивать
устную и письменную речь
детей, закреплять знания
детей о домашних птицах,
дифференцировать в речи
звуки С и Сь,
совершенствовать мелкую
моторику пальцев рук.
СЛАЙД
2 ИЗ КАКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ВЫ УЗНАЛИ О ГУСЯХ?
СЛАЙ
Д 3  …Вода в реке шипела
и пенилась. Гуси
замерли в траве,
тревожно
перекликались. Но
потом не выдержали и
побежали к реке в
кусты…
ЕВГЕНИЙ НОСОВ  «БЕЛЫЙ ГУСЬ»
СЛАЙ
Д 4 ВОПРОСЫ ПО ТЕКСТУ
1. Кто на лугу щипал траву?
2. Как вдруг изменилась погода?
3. От чего гуси замерли в траве, что их
напугало?
4. Отчего гуси тревожно перекликались?
5. Куда побежали гуси? Почему?
6. Как белый гусь защищал от непогоды
гусят? Как автор описывает это?
7. Почему же он не убежал со всеми
гусями?
СЛАЙД 5 СТРУКТУРА ТЕКСТА
 На какие части делится текст?
 Текст делится на четыре части:
 - начало (завязка)
 - основная часть (развитие действия)
 - кульминация
 - развязка
СЛАЙД
6 ПЛАН  ТЕКСТА
1. Гуси пасутся на лугу.
2. Налетел вихрь, начался дождь.
3. Белый гусь спасает гусят от града.
4.  Спасение гусят.
СЛАЙД  7 ОПОРНЫЕ   СЛОВА-ДЕЙСТВИЯ
    Щипали, наползла, росла,
поднималась, налетел, упали,
посыпал, шипела, пенилась,
замерли, перекликались, не
выдержали, побежали, сидел, бил,
вздрагивал, не трогался,
копошилась, промчалась, зазеленел,
не таяла, лежал, вытянута, сбегала,
высыпала.
СЛАЙД 8 …Внезапно туча промчалась. Луг снова
зазеленел под лучами солнца. И только на его
середине  не таяла белая кочка. То был белый
гусь. Он лежал на траве. Могучие крылья были
широко раскинуты, шея вытянута. По клюву
сбегала струйка крови. Все двенадцать
«одуванчиков»  высыпали наружу, целые и
СЛАЙД
9 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
сплести гуся и гусят с тем, чтобы
дополнить панно «Птичий двор».
СЛАЙД
10

file_name: презентация Белый гусь.pptx

intro: Подобная форма работы позволяет совершенствовать умение создавать повествовательные тексты с элементами описания, развивать наблюдательность и мышление, обогащать словарный запас, развивать устную и письменную речь детей, закреплять знания детей о домашних птицах, дифференцировать в речи звуки С и Сь, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук.Подобная форма работы позволяет совершенствовать умение создавать повествовательные тексты с элементами описания, развивать наблюдательность и мышление, обогащать словарный запас, развивать устную и письменную речь детей, закреплять знания детей о домашних птицах, дифференцировать в речи звуки С и Сь, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук.

title: Презентация к логопедическому занятию по развитию связной речи.


extracted_text:
Путешествие по ЛЕГО-
стране. Исследователи
цвета Я ЛЕГО-
друг Путешествие в
Данию Завод по изготовления
ЛЕГО в городе Биллу Исследование цвета
в ЛЕГО деталях
Желтый — это цвет
золота, солнца.
Зеленый — цвет травы,
листьев.
Красный — это значит
красивый, хороший.
Синий — в старину
означал сияющий,
блестящий цвет. Кто самый быстрый и
внимательный? Игра «Строим башни» Самая высокая башня
из LEGOВ бразильском Сан-
Паулу возвели самую
высокую башню из
деталей конструкторов
"Лего". Высота
конструкции, на сборку
которой ушло
четыре дня и 500 тысяч
деталей, достигла
вершины в 31 метр и 19
сантиметров, и это
составляет новый
мировой рекорд. Башня
строилась из отдельных
блоков, которые
собирали на земле, а
затем устанавливали при
помощи крана. Графическое задание

file_name: Исследователи цвета.ppt

description:
Я ЛЕГО-
друг

description:
Путешествие в
Данию

description:
Кто самый быстрый и
внимательный?

description: Игра «Строим башни»

description: Графическое задание

intro: В данной презентации представлена информация по теме "изучения цветов"  по Лего - конструированию в 1 классе. Так же мульт фильм история создания Лего, и раздаточный материал к уроку. Данный урок можно использовать не только в первом классе но и на уроках во внеурочной деятельности..

title: Презентация 1 класс легоконструирование 1 урок


extracted_text:
Автор: Абдуллаева Г.У.
ЧОУ СОШ «Полис-лицей»
Закон
всемирного
тяготения Классии́ческая теои́рия тяготеи́ния Ньютона
(Закои́н всемирного тяготеи́ния
Ньютона) — закон, описывающий
гравитационное взаимодействие в рамках
классической механики. Он гласит, что сила
F гравитационного притяжения между
двумя материальными точками массы m1 и
m2, разделёнными расстоянием r,
пропорциональна обеим массам и обратно
пропорциональна квадрату расстояния
между ними
Что это за закон? Ньютон
Этот закон был открыт английским
физиком, математиком, механиком и
астрономом, один из создателей
классической физики Исааком
Ньютоном, примерно, в 1666 году. Немного истории
Сэр Исаак Ньютон на склоне своих
лет рассказал о том, как он открыл
закон всемирного тяготения.
Когда молодой Исаак гулял в
саду среди яблонь в поместье
своих родителей, он увидел луну в
дневном небе. И рядом с ним упало
яблоко на землю, сорвавшись с
ветки. Немного истории
Поскольку Ньютон в это самое время
работал над законами движения, он
уже знал, что яблоко упало под
воздействием гравитационного
поля Земли. И знал, что Луна не
просто находится на небе, а
вращается вокруг Земли по орбите,
и, следовательно, на нее
воздействует какая-то сила,
которая удерживает ее от того,
чтобы сорваться с орбиты и улететь
по прямой прочь, в открытый космос. Немного истории
Вот тут и пришла ему идея о том,
что, возможно, одна и та же сила
заставляет яблоко падать на землю,
и Луну оставаться на околоземной
орбите. Формула
F – сила
гравитационного
притяжения;
m1 и m2 – массы
материальных точек;
r – расстояние между
ними;
G - гравитационная
постоянная, равная
6,67408(31)·10−11 м³/
(кг·с²). Пример задачи на закон Проверка знаний
1. Определение закона всемирного тяготения;
2. Когда и кем был открыт закон?
3. Формула и расшифровка. Ответы
1. Сила гравитационного притяжения между двумя
материальными точками, разделёнными расстоянием,
пропорциональна обеим массам и обратно
пропорциональна квадрату расстояния между ними.
2. Закон был открыт Исааком Ньютоном, примерно, в
1666 году.
3. F = G * (m1 * m2) / r² ; F - cила гравитационного
притяжения, G – гравитационная постоянная
(=6,67408(31)·10−11 м³/(кг·с²)), m1 и m2 – массы тел, r –
расстояние между ними. Задача Спасибо за внимание!

file_name: Закон всемирного тяготения.pptx

description: Пример задачи на закон

description: Задача

description: Спасибо за внимание!

intro:
Презентация по физике на тему: Закон Всемирного тяготения (для 9 класса)
План презентаций:
1. Дать определение закону
2. Немного истории ( краткий устный рассказ биографии Исаака Ньютона...)
3. Математический запись закона и расшифровка
4. Пример задачи на закон (можно воспользоваться карточками)
5. Проверка знаний
6. Ответы на вопросы
7. Задача  по теме (карточки, рабочая тетрадь, тесты...)


extracted_text:
Тема: «Дизайн моей
комнаты»
Класс: 5  6 классы. Галина Васильевна Рыбчинчук,
высшая категория, преподаватель ИЗО  МАУ ДО Каскаринская ДШИ «Ритм»  Цели  и  задачи:
 Цель:  Создание  благоприятных условий для успешной познавательно –творческой  деятельности обучающихся
 Задачи:
 1.Формирование познавательной активности, развитие навыков исследовательской деятельности; создание
эмоциональной среды путём углубления и расширения знаний о цвете, гамме красок обоев и штор.
  2. Развитие художественного творческого мышления, воображения,  развитие эстетического вкуса учащихся, развитие
способности к анализу, сравнению.
 3.  Воспитание любви к прекрасному.
 Вид занятия: Оформление творческого проекта: "Дизайн моей комнаты".
 Тип занятия:  Урок формирования первоначальных навыков исследовательской деятельности,  формирование
практических знаний
 Зрительный ряд: образцы готовых проектов, образцы штор,  фотографии, слайды, слова для словарной работы.
 Оборудование: гуашь, кисть, акварельная бумага, гуашь, баночки под воду, ножницы, ткань.
 Музыкальный ряд: классическая музыка.
 ТСО: компьютер, мультимедиа, экран, музыкальный центр. Актуализация темы урока, постановка
целей и задач.
 Как вы понимаете, кто такой дизайнер?
 Что такое дизайн?
 1 – я группа работает по словарю
Кирилла и Мефодия;
  2я группа – через ресурсы Интернет. Прочитайте стихотворение и определите
тему занятия.
Я мастер украшения
И вам хочу сказать,
Что все свои творенья
Всегда готов отдать.
Для этого вам нужно
Понять какой урок?
Тогда мы вместе можем
Украсить всё вокруг
Понять мы вам поможем,
Что красота – наш друг!  Зная тему
урока,
попробуйте
определить
задачи урока. Задачи урока:
 1. Знакомство с дизайном штор и обоев, с цветовой гаммой,
рисунком на шторах и обоях.
 2. Выполнение творческого проекта по теме «Дизайн моей
комнаты».
 3. Защита творческих проектов.
 . Исследование нового материала.
 Ребята, вы сегодня получите роль художниковдизайнеров,  но прежде
чем стать ими нужно, получить знания, которыми должен овладеть
художник – дизайнер, затем вы и сами сделаете вывод, кто такие
художникидизайнеры?   Сами определите правила, которые  вам
нужно  будет соблюдать при выполнении практической работы. Итак,
мы сейчас отправляемся в большой магазин «УЮТ». Исследование нового материала:
      Продавец магазина  для вас приготовил вопросы, ответы на которые можно найти на экране. Вы будете
самостоятельно исследовать новый материал. При исследовании вам поможет памятка «Шаг за шагом»
            (на парте ученика):
 1. Вспомните, к какому типу темперамента Вы относитесь? (по определению типа темперамента учеников работа
проводилась заранее)
 2. Определите, как лучше оформить свою комнату?
 3. Какие цвета, рисунок вы подберёте для оформления обоев, штор вашей комнаты?
 4. Почему именно вы выбрали такой цвет, рисунок? Магазин «УЮТ»
 Реклама
 Если вы хотите обрести ощущение уюта и
спокойствия, отвлечься от какихлибо
неприятностей, то лучше приобретайте обои и
шторы тёплых тонов: коричневого, розового,
жёлтого… Магазин «УЮТ»
 Дорогой друг!
    Если вы относитесь к типу холериков, то вам подойдёт интерьер, в котором
шторы, обои будут синего с бирюзовым и всеми оттенками  голубого. На
шторах и обоях могут присутствовать мягкие геометрические фигурки: круги,
овалы, точки, зигзаги… Данный рисунок и предложенный  колорит  успокоит
активный тонус, создаёт романтический настрой. Сочетание белого и зелёного
создаёт ощущение чистоты и свежести, ощущение английской стильности. Магазин «УЮТ»
 Дорогой друг, если вы
впечатлительный и относитесь
к типу меланхоликов, то
лучше вам подойдут обои,
шторы тёплых тонов, с
рисунками пальм, моря,
природы,  подсолнухов... Магазин «УЮТ»
 Авангардный интерьер  можно встретить в доме сангвиника.
Если вы относитесь к группе сангвиников, то вам нужно
приобрести обои с присутствием красного цвета, необычной
формы. Красный цвет поднимает тонус организма, зовет к
свершениям, способствует работоспособности, дарит чувство
наполненности существования.

file_name: Дизайн моей комнаты.ppt

intro: Презентация к дополнительной общеразвивающей программе по изобразительному искусству для детской школы искусств может быть использована в урочной и внеурочной деятельности. Материал собран при помощи источников Интернет, наблюдений, бесед с родителями, В презентации представлены материалы, которые помогут оформить комнату по типу темперамента.

title: Презентация "Домашний дизайн"


extracted_text:
дышал:
Ручья разумел лепетанье,
И говор древесных листов
понимал,
С природой одною он жизнью
И чувствовал трав прозябанье;
Была ему звездная книга ясна,
И с ним говорила морская волна.
Е. Баратынский Одуванчики Цветущие яблони Берёзовая роща Золотая осень Осенний день. Сокольники Озеро Вечерний звон Весна.
Большая
 вода Ненюфары Свежий ветер.
Волга Горы. Тихая обитель Стога. Сумерки Сараи Что такое пейзаж –
настроение?
• Пейзажнастроение как отклик на
переживание художника. Многообразие
форм и красок окружающего мира.
Изменчивость состояния природы в течение
суток. Со временем и свет дневного солнца,
и мокрый туман, и свет восхода и заката –
зыбкие и тонкие изменения в природе –
приходят в искусство пейзажной живописи. В чем секрет пейзажа –
настроение?
• У художника, стремящегося уловить
изменчивые состояния в природе, нет времени
смешивать краски на палитре. Он наносит их
прямо на холст быстрыми мазками чистых
цветов заботясь о правде общего впечатления.
Именно в это время вошло в употребление
выражение «пейзаж настроения». Это значит,
что художник тонко чувствует цветовые
отношения, вызванные в природе освещение,
временем суток и состоянием воздуха,
научился воссоздавать их на холсте. ИСААК
ИЛЬИЧ
ЛЕВИТАН
(1860-1900) Март

file_name: Пейзах настроение.ppt

description: Одуванчики

description: Цветущие яблони

description: Берёзовая роща

description: Золотая осень

description: Осенний день. Сокольники

description: Озеро

description: Вечерний звон

description:
Весна.
Большая
 вода

description: Ненюфары

description:
Свежий ветер.
Волга

description: Горы.

description: Тихая обитель

description: Стога. Сумерки

description: Сараи

description:
ИСААК
ИЛЬИЧ
ЛЕВИТАН
(1860-1900)

description: Март

title: Презентация "Пейзаж - настроение"


file_name: Пейзах настроение.ppt

description:
дышал:
Ручья разумел лепетанье,
И говор древесных листов
понимал,
С природой одною он жизнью
И чувствовал трав прозябанье;
Была ему звездная книга ясна,
И с ним говорила морская волна.
Е. Баратынский

description: Одуванчики

description: Цветущие яблони

description: Берёзовая роща

description: Золотая осень

description: Осенний день. Сокольники

description: Озеро

description: Вечерний звон

description:
Весна.
Большая
 вода

description: Ненюфары

description:
Свежий ветер.
Волга

description: Горы.

description: Тихая обитель

description: Стога. Сумерки

description: Сараи

description:
Что такое пейзаж –
настроение?
• Пейзажнастроение как отклик на
переживание художника. Многообразие
форм и красок окружающего мира.
Изменчивость состояния природы в течение
суток. Со временем и свет дневного солнца,
и мокрый туман, и свет восхода и заката –
зыбкие и тонкие изменения в природе –
приходят в искусство пейзажной живописи.

description:
В чем секрет пейзажа –
настроение?
• У художника, стремящегося уловить
изменчивые состояния в природе, нет времени
смешивать краски на палитре. Он наносит их
прямо на холст быстрыми мазками чистых
цветов заботясь о правде общего впечатления.
Именно в это время вошло в употребление
выражение «пейзаж настроения». Это значит,
что художник тонко чувствует цветовые
отношения, вызванные в природе освещение,
временем суток и состоянием воздуха,
научился воссоздавать их на холсте.

description:
ИСААК
ИЛЬИЧ
ЛЕВИТАН
(1860-1900)

description: Март

title: Презентация "Пейзаж - настроение"


extracted_text:
3 класс
Проверка
читательских
Контрольная работа №1
по литературному чтению
умений
Составитель: Печенкина С.В.
МКОУ «СОШ №44»,
города Миасса, Челябинской области
2015 1. Выбери наиболее подходящее название
для текста.
Дракон
А
Бой Змея с Добрыней
Б
Змей Горыныч
В
№ 1
А

Б
В
2
А
Б
В
3
А
Б
В
4
А
Б
В
5
А
Б
В
6
А
Б
В
7
А
Б
В
8
А
Б
В
9
А
Б
В 2. В тексте в основном говорится о…
жизни Змея Горыныча
А
повадках Змея Горыныча
Б
битве Змея Горыныча с Добрыней
В
№ 1
А

Б
В
2
А
Б
В
3
А
Б
В
4
А
Б
В
5
А
Б
В
6
А
Б
В
7
А
Б
В
8
А
Б
В
9
А
Б
В 3. Из текста понятно, что нельзя близко
подойти к Змею Горынычу, потому что…
у него ядовитая кровь
А
он пахнет серой
Б
у него есть медные когти
В
№ 1
А

Б
В
2
А
Б
В
3
А
Б
В
4
А
Б
В
5
А
Б
В
6
А
Б
В
7
А
Б
В
8
А
Б
В
9
А
Б
В 4. Славяне считали, что Змей Горыныч –
злобное существо, потому что…
А
Б
В
у него три ужасные рогатые головы
у него семь бьющих по земле хвостов
острое обоняние позволяет ему
издалека учуять приближение человека
№ 1
А

Б
В
2
А
Б
В
3
А
Б
В
4
А
Б
В
5
А
Б
В
6
А
Б
В
7
А
Б
В
8
А
Б
В
9
А
Б
В 5. Выбери все предложения, соответствующие
содержанию текста.
А
Кровь его настолько ядовита, что
не впитывается в землю.
Убитый горем князь предложил великую
награду тому, кто спасёт его дочь.
Оторвал цепи богатырь и деву
на вольный свет из пещеры вынес.
Б
В
№ 1
А

Б
В
2
А
Б
В
3
А
Б
В
4
А
Б
В
5
А
Б
В
6
А
Б
В
7
А
Б
В
8
А
Б
В
9
А
Б
В 6. Определи верную последовательность
перечисленных событий.
Укротил он его и отрубил все три головы.
Вспомнил тут богатырь про волшебную
плётку.
А
Б
Оторвал цепи богатырь.
В
№ 1
А

Б
В
2
А
Б
В
3
А
Б
В
4
А
Б
В
5
А
Б
В
6
А 2
Б 1
В 3
7
А
Б
В
8
А
Б
В
9
А
Б
В 7. В тексте встретилось слово сера, найди
его верное толкование.
вещество с резким запахом
А
признак злобного существа
Б
облако вокруг Змея Горыныча
В
№ 1
А

Б
В
2
А
Б
В
3
А
Б
В
4
А
Б
В
5
А
Б
В
6
А 2
Б 1
В 3
7
А
Б
В
8
А
Б
В
9
А
Б
В 8. Как ты думаешь, какому народу
принадлежит эта история?
африканскому
А
американскому
Б
славянскому
В
№ 1
А

Б
В
2
А
Б
В
3
А
Б
В
4
А
Б
В
5
А
Б
В
6
А 2
Б 1
В 3
7
А
Б
В
8
А
Б
В
9
А
Б
В 9. Как ты думаешь, из какой книги взят
этот текст?
Легенды и мифы.
А
Учебник Истории.
Б
Энциклопедия.
В
№ 1
А

Б
В
2
А
Б
В
3
А
Б
В
4
А
Б
В
5
А
Б
В
6
А 2
Б 1
В 3
7
А
Б
В
8
А
Б
В
9
А
Б
В
Выход Интернет-источники:
http://www.zagadochnaya-sila.ru/images/stories/picture/gorynych/gor
ynych_6.jpg
 Змей Горыныч
http://ufolive.ucoz.ru/Skazki/zmej_gorynych_new.jpg фон
презентации
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/3/122/168/122168746_0
_9f812_756b8b4c_XXL.png
 богатырь
http://s019.radikal.ru/i626/1402/65/b58eecc68c5c.png змей
http://b2buhgalteria.ru/wp-content/uploads/2014/02/galochka.jpg
галочка

file_name: Змей Горыныч pptx.pptx

title: Проверка читательских умений (3 класс)


extracted_text:
Интеллектуальная игра по истории России 1. Аукцион
исторических личностей
• 1й лот – личности эпохи
Киевской Руси IXXII вв.
Игроки каждой команды по очереди называют
имена исторических личностей данной эпохи. Пока
ведущий считает до 3х, противоположная команда
должна вспомнить ещё не названную историческую
личность. Команда, назвавшая в каждом лоте
последнего исторического деятеля и
объяснившая его историческую роль, получает 1
очко. 1. Аукцион
исторических личностей
• 2й лот – личности эпохи феодальной
раздробленности XIIXIII вв.
Игроки каждой команды по очереди называют
имена исторических личностей данной эпохи. Пока
ведущий считает до 3х, противоположная команда
должна вспомнить ещё не названную историческую
личность. Команда, назвавшая в каждом лоте
последнего исторического деятеля и
объяснившая его историческую роль, получает 1
очко. 1. Аукцион
исторических личностей
• 3й лот – личности эпохи борьбы с
монгольскими и западными завоевателями
XIIIXV в.
Игроки каждой команды по очереди называют
имена исторических личностей данной эпохи. Пока
ведущий считает до 3х, противоположная команда
должна вспомнить ещё не названную историческую
личность. Команда, назвавшая в каждом лоте
последнего исторического деятеля и
объяснившая его историческую роль, получает 1
очко. 1. Аукцион
исторических личностей
• 4й лот – личности эпохи Ивана
Грозного XVI в.
Игроки каждой команды по очереди называют
имена исторических личностей данной эпохи. Пока
ведущий считает до 3х, противоположная команда
должна вспомнить ещё не названную историческую
личность. Команда, назвавшая в каждом лоте
последнего исторического деятеля и
объяснившая его историческую роль, получает 1
очко. 2. Хронологическая дуэль
• Команды называют поочерёдно заранее заготовленные
исторические даты (годы, год и месяц, год месяц, число).
Всего – по 5 дат каждая команда. Противники в течение 30
сек.  должны вспомнить событие, связанное с этой датой.
Ведущий следит за правильностью соотнесения дат и событий.
В случае правильного ответа команда считается отразившей
удар и получает 1 очко. В случае отсутствия правильного
ответа – очко зарабатывает команда, задавшая вопрос (при
условии, что сама в состоянии правильно назвать событие).
Если в ответ на дату команда называет не то событие, что
задумали спрашивавшие, но произошедшее в этот год (если не
оговорено число) – ответ также засчитывается. 3. Терминологический поединок
Выполняется письменно
• Вервь – ?
• Полюдье – ?
• Рядович – ?
• Баскак – ?
• Дворянин – ? 3. Терминологический поединок
ОТВЕТЫ:
• Вервь – соседская община восточных славян.
• Полюдье – объезд князем с дружиной
подвластных земель для сбора дани.
• Рядович – зависимый крестьянин, работающий
на феодала по договору.
• Баскак – представитель монгольского хана в
завоёванных землях.
• Дворянин – феодал, получающий от князя
(царя) поместье на время несения службы. 4. Разведай событие
• Команды слушают описание события,
узнав его – поднимают руки и дают
ответ: название события и его дату. При
неправильном ответе – переход хода.
При неполном ответе – ставится 0,5
балла, другая команда может дополнить
и тоже получить 0,5 балла. Каждая
команда имеет не более трёх попыток
ответов. 4. Разведай событие
• 1
• Вечером 7 сентября русские войска были выстроены в боевые
порядки. Большой полк и весь двор московского князя встали в
центре. Ими командовал московский окольничий Тимофей
Вельяминов. На флангах стали полк правой руки под командованием
литовского князя Андрея Ольгердовича и полк левой руки князей
Василия Ярославского и Феодора Моложского. Впереди перед
большим полком стал сторожевой полк князей Симеона Оболенского
и Иоанна Тарусского. В дубраву вверх по Дону был поставлен
засадный полк во главе с Владимиром Андреевичем и Дмитрием
Михайловичем БоброкомВолынским. Считается, что засадный полк
стоял в дубраве рядом с полком левой руки, однако, в «Задонщине»
говорится об ударе засадного полка с правой руки. О делении на
полки по родам войск неизвестно. Куликовская битва 1380 4. Разведай событие
• 2
• Отряд Александра продвигался вдоль Волхова до Ладоги, затем
повернул к устью Ижоры. По пути к отряду присоединились
местные жители. Войско в основном состояло из конных воинов,
но в нём были и пешие силы, которые для того, чтобы не терять
время, также передвигались на лошадях.
• Шведский лагерь не охранялся, так как шведы не думали о
возможности нападения на них. Воспользовавшись туманом,
войска Александра скрытно подошли к неприятелю и застали его
врасплох: без возможности создать боевое построение, шведы не
могли оказать полноценного сопротивления. Невская битва 1240 г. 4. Разведай событие
• 3
• «И вот раздался мощный взрыв, разрушивший Арские
ворота и часть стены. Вскоре послышался второй взрыв,
еще более сильный. Тогда русские люди, воскликнув:
„С нами Бог!“ пошли на приступ. Осаждённые встретили
их криком: „Магомет! Все помрем за юрт!“ Бестрепетно
стояли татары на обломках стены, презирая смерть. Они
кидали в русских бревна, стреляли из луков, крошили
саблями, обливали кипящим варом. Но это не остановило
штурмовавших: одни кинулись в пролом; другие
карабкались на стены по лестницам и бревнам; третьи
подсаживали друг друга на плечах наверх». Взятие Казани 1552 г. 4. Разведай событие
• 4
• Рыцари построились “свиньей” – глубокой колонной,
начинающейся тупым клином. Подобное построение позволяло
тяжеловооруженной рыцарской кавалерии наносить таранный
удар по неприятелю. В данном случае оно оказалось
самоубийственным. Пока передовые отряды рыцарей
пробивались через плотный строй новгородской пехоты, лучшие
силы русских – княжеские дружины – не трогались с места.
Когда немцы утомились и прочно увязли в пехотных полках, по
флангам их колонны ударили дружинники, смешивая ряды
неприятеля и сокрушая его построение. “ и была сечя жестокая,
и стоял треск от ломающихся копий и звон от ударов мечей, и
казалось, что двинулось замерзшее озеро, и не было видно льда,
ибо покрылось оно кровью”. Битва на Чудском озере
(«Ледовое побоище») 1242 г. 4. Разведай событие
• 5
• И повелел Олег своим воинам сделать колеса и поставить на колеса корабли. И когда подул
•
попутный ветер, подняли они в поле паруса и пошли к городу. Греки же, увидев это, испугались
и сказали, послав к Олегу: "Не губи города, дадим тебе дань, какую захочешь". И остановил
Олег воинов, и вынесли ему пищу и вино, но не принял его, так как было оно отравлено. И
испугались греки, и сказали: "Это не Олег, но святой Дмитрий, посланный на нас Богом". И
приказал Олег дать дани на 2000 кораблей: по 12 гривен на человека, а было в каждом корабле
по 40 мужей.
      И согласились на это греки, и стали греки просить мира, чтобы не воевал Греческой земли.
Олег же, немного отойдя от столицы, начал переговоры о мире с греческими царями Леоном и
Александром и послал к ним в столицу Карла, Фарлафа, Вермуда, Рулава и Стемида со словами:
"Платите мне дань". И сказали греки: "Что хочешь, дадим тебе". И приказал Олег дать воинам
своим на 2000 кораблей по 12 гривен на уключину, а затем дать дань для русских городов:
прежде всего для Киева, затем для Чернигова, для Переяславля, для Полоцка, для Ростова, для
Любеча и для других городов: ибо по этим городам сидят великие князья, подвластные Олегу.
"Когда приходят русские, пусть берут содержание для послов, сколько хотят; а если придут
купцы, пусть берут месячное на 6 месяцев: хлеб, вино, мясо, рыбу и плоды. И пусть устраивают
им баню  сколько захотят. Когда же русские отправятся домой, пусть берут у царя на дорогу
еду, якоря, канаты, паруса и что им нужно". Поход Олега на
Константинополь 907 г. 5. Вспомни автора цитат:
Выполняется письменно. Правильный ответ – 1 балл.
1)«Не посрамим земли русской, но ляжем
костьми, мертвые сраму не имут».
2)«Не в силе Бог, а в Правде!»
3)«Если останемся живы – ради Господа,
если умрем за мир сей – ради Господа!»
4)«Два Рима пали, а третий стоит, а
четвёртому не быть»
5)«Разве подобает царю, если его бьют по
щеке, подставлять другую? Как же царь
сможет управлять царством, если
допустит над собой бесчестье?» 5. Вспомни автора цитат
Ответы:
1)«Не посрамим
земли русской, но
ляжем костьми,
мертвые сраму не
имут».
Святослав Игоревич
(942—март 972) — великий
князь киевский с 945 по 972 гг. 5. Вспомни автора цитат
Ответы:
2)«Не в силе Бог, а в Правде!»
Александр Ярославич
Невский
(май 1221, ПереславльЗалесский —
14 ноября (21 ноября) 1263, Городец)
— князь Новгородский (1236—1240,
1241—1252 и 1257—1259), великий
князь Киевский (1249—1263),
великий князь Владимирский (1252—
1263). 5. Вспомни автора цитат
Ответы:
5)«Если останемся живы – ради Господа,
если умрем за мир сей – ради Господа!»
Дмитрий Иванович
Донской
(12 октября 1350,
Москва — 19 мая 1389),
прозванный Донским за
победу в Куликовской
битве — князь Московский
(с 1359) и Великий князь
Владимирский (с 1363). 5. Вспомни автора цитат
Ответы:
4 )«Два Рима пали, а третий
стоит, а четвёртому не
быть»
е́
Монах Филоф й
(ок. 1465—1542) —
старец псковского
СпасоЕлеазаровского
монастыря
́ 5. Вспомни автора цитат
Ответы:
5 )«Разве подобает царю, если его бьют по щеке,
подставлять другую? Как же царь сможет
управлять царством, если допустит над собой
бесчестье?»
Иван IV Грозный
(25 августа 1530, село
Коломенское под Москвой —
18 марта 1584, Москва) —
великий князь Московский и
всея Руси с 1533 г., первый
царь всея Руси (с 1547 г.) 6. Узнай противника
• Команды смотрят иллюстрацию с
изображением вражеских воинов, узнав
страну, из которой они приходили –
поднимают руки и дают ответ. При
неправильном ответе – переход хода.
Каждая команда имеет не более трёх
попыток ответов. 6. Узнай противника
• №1 ОТВЕТ:
Хазарский Каганат (хазары) 6. Узнай противника
• №2 ОТВЕТ:
Византийская империя
(византийцы) 6. Узнай противника
• №3 ОТВЕТ:
Монгольская империя
(монголотатары) 6. Узнай противника
• №4 ОТВЕТ:
Ливонский орден
(немцы) 6. Узнай противника
• №5 ОТВЕТ:
Речь Посполитая
(поляки) 7. Вспомни героя:
Выполняется письменно. Правильный ответ – 1 балл.
1. Былинный богатырь, сражавшийся с Соловьём
Разбойником, Идолищем Поганым и др., идеал воина и
народного заступника.
2. Ударил собранным небольшим отрядом в тыл полчищам
Батыя.
3. Во время Невской битвы, преследуя знатного шведа,
въехал по сходням на коне на шведский корабль, был
сброшен в воду, но вышел невредим и бился с шведским
воеводой.
4. Сразился перед началом Куликовской битвы с
ордынским богатырём Челубеем.
5. Казачий атаман, начавший со сравнительно небольшим
отрядом завоевание Сибири. 7. Вспомни героя:
Ответы:
1. Былинный богатырь,
сражавшийся с Соловьём
Разбойником, Идолищем
Поганым и др., идеал воина и
народного заступника
Илья Муромец 7. Вспомни героя:
Ответы:
2. Ударил
собранным
небольшим
отрядом в тыл
полчищам Батыя.
Евпатий
Коловрат 7. Вспомни героя:
Ответы:
3. Во время Невской битвы,
преследуя знатного шведа, въехал
на коне на шведский корабль, был
сброшен в воду, но вышел
невредим и бился с шведским
воеводой.
Гаврила
Алексич 7. Вспомни героя:
Ответы:
4. Сразился перед
началом Куликовской
битвы с ордынским
богатырём Челубеем.
Александр
Пересвет 7. Вспомни героя:
Ответы:
5. Казачий атаман, начавший со сравнительно небольшим
отрядом завоевание Сибири.
Ермак Тимофеевич

file_name: Исторический Ринг за 6 класс.ppt

description: Интеллектуальная игра по истории России

description: Куликовская битва 1380

description: Невская битва 1240 г.

description: Взятие Казани 1552 г.

description:
Поход Олега на
Константинополь 907 г.

description:
6. Узнай противника
• №1

description:
ОТВЕТ:
Хазарский Каганат (хазары)

description:
6. Узнай противника
• №2

description:
6. Узнай противника
• №3

description:
6. Узнай противника
• №4

description:
ОТВЕТ:
Ливонский орден
(немцы)

description:
6. Узнай противника
• №5

description:
ОТВЕТ:
Речь Посполитая
(поляки)

intro: Материал представляет собой презентацию-викторину для проведения внеклассного мероприятия по истории России. Применение игровых технологий повышает мотивацию учащихся к изучению предмета. Викторина позволяет в игровой форме организовать повторение основных дат, событий, персоналий и пр. по истории России в целях подготовки к олимпиадам и иным конкурсам. 7 туров разнообразных заданий не дадут учащимся соскучиться на мероприятии. Групповая форма работы позволит развивать коммуникативные УУД.

title: Интеллектуальная игра "Исторический ринг по истории России 10-20 вв." (9-11 классы, история)


file_name: Исторический Ринг за 6 класс.ppt

description: Интеллектуальная игра по истории России

description:
1. Аукцион
исторических личностей
• 1й лот – личности эпохи
Киевской Руси IXXII вв.
Игроки каждой команды по очереди называют
имена исторических личностей данной эпохи. Пока
ведущий считает до 3х, противоположная команда
должна вспомнить ещё не названную историческую
личность. Команда, назвавшая в каждом лоте
последнего исторического деятеля и
объяснившая его историческую роль, получает 1
очко.

description:
1. Аукцион
исторических личностей
• 2й лот – личности эпохи феодальной
раздробленности XIIXIII вв.
Игроки каждой команды по очереди называют
имена исторических личностей данной эпохи. Пока
ведущий считает до 3х, противоположная команда
должна вспомнить ещё не названную историческую
личность. Команда, назвавшая в каждом лоте
последнего исторического деятеля и
объяснившая его историческую роль, получает 1
очко.

description:
1. Аукцион
исторических личностей
• 3й лот – личности эпохи борьбы с
монгольскими и западными завоевателями
XIIIXV в.
Игроки каждой команды по очереди называют
имена исторических личностей данной эпохи. Пока
ведущий считает до 3х, противоположная команда
должна вспомнить ещё не названную историческую
личность. Команда, назвавшая в каждом лоте
последнего исторического деятеля и
объяснившая его историческую роль, получает 1
очко.

description:
1. Аукцион
исторических личностей
• 4й лот – личности эпохи Ивана
Грозного XVI в.
Игроки каждой команды по очереди называют
имена исторических личностей данной эпохи. Пока
ведущий считает до 3х, противоположная команда
должна вспомнить ещё не названную историческую
личность. Команда, назвавшая в каждом лоте
последнего исторического деятеля и
объяснившая его историческую роль, получает 1
очко.

description:
2. Хронологическая дуэль
• Команды называют поочерёдно заранее заготовленные
исторические даты (годы, год и месяц, год месяц, число).
Всего – по 5 дат каждая команда. Противники в течение 30
сек.  должны вспомнить событие, связанное с этой датой.
Ведущий следит за правильностью соотнесения дат и событий.
В случае правильного ответа команда считается отразившей
удар и получает 1 очко. В случае отсутствия правильного
ответа – очко зарабатывает команда, задавшая вопрос (при
условии, что сама в состоянии правильно назвать событие).
Если в ответ на дату команда называет не то событие, что
задумали спрашивавшие, но произошедшее в этот год (если не
оговорено число) – ответ также засчитывается.

description:
3. Терминологический поединок
Выполняется письменно
• Вервь – ?
• Полюдье – ?
• Рядович – ?
• Баскак – ?
• Дворянин – ?

description:
3. Терминологический поединок
ОТВЕТЫ:
• Вервь – соседская община восточных славян.
• Полюдье – объезд князем с дружиной
подвластных земель для сбора дани.
• Рядович – зависимый крестьянин, работающий
на феодала по договору.
• Баскак – представитель монгольского хана в
завоёванных землях.
• Дворянин – феодал, получающий от князя
(царя) поместье на время несения службы.

description:
4. Разведай событие
• Команды слушают описание события,
узнав его – поднимают руки и дают
ответ: название события и его дату. При
неправильном ответе – переход хода.
При неполном ответе – ставится 0,5
балла, другая команда может дополнить
и тоже получить 0,5 балла. Каждая
команда имеет не более трёх попыток
ответов.

description:
4. Разведай событие
• 1
• Вечером 7 сентября русские войска были выстроены в боевые
порядки. Большой полк и весь двор московского князя встали в
центре. Ими командовал московский окольничий Тимофей
Вельяминов. На флангах стали полк правой руки под командованием
литовского князя Андрея Ольгердовича и полк левой руки князей
Василия Ярославского и Феодора Моложского. Впереди перед
большим полком стал сторожевой полк князей Симеона Оболенского
и Иоанна Тарусского. В дубраву вверх по Дону был поставлен
засадный полк во главе с Владимиром Андреевичем и Дмитрием
Михайловичем БоброкомВолынским. Считается, что засадный полк
стоял в дубраве рядом с полком левой руки, однако, в «Задонщине»
говорится об ударе засадного полка с правой руки. О делении на
полки по родам войск неизвестно.

description: Куликовская битва 1380

description:
4. Разведай событие
• 2
• Отряд Александра продвигался вдоль Волхова до Ладоги, затем
повернул к устью Ижоры. По пути к отряду присоединились
местные жители. Войско в основном состояло из конных воинов,
но в нём были и пешие силы, которые для того, чтобы не терять
время, также передвигались на лошадях.
• Шведский лагерь не охранялся, так как шведы не думали о
возможности нападения на них. Воспользовавшись туманом,
войска Александра скрытно подошли к неприятелю и застали его
врасплох: без возможности создать боевое построение, шведы не
могли оказать полноценного сопротивления.

description: Невская битва 1240 г.

description:
4. Разведай событие
• 3
• «И вот раздался мощный взрыв, разрушивший Арские
ворота и часть стены. Вскоре послышался второй взрыв,
еще более сильный. Тогда русские люди, воскликнув:
„С нами Бог!“ пошли на приступ. Осаждённые встретили
их криком: „Магомет! Все помрем за юрт!“ Бестрепетно
стояли татары на обломках стены, презирая смерть. Они
кидали в русских бревна, стреляли из луков, крошили
саблями, обливали кипящим варом. Но это не остановило
штурмовавших: одни кинулись в пролом; другие
карабкались на стены по лестницам и бревнам; третьи
подсаживали друг друга на плечах наверх».

description: Взятие Казани 1552 г.

description:
4. Разведай событие
• 4
• Рыцари построились “свиньей” – глубокой колонной,
начинающейся тупым клином. Подобное построение позволяло
тяжеловооруженной рыцарской кавалерии наносить таранный
удар по неприятелю. В данном случае оно оказалось
самоубийственным. Пока передовые отряды рыцарей
пробивались через плотный строй новгородской пехоты, лучшие
силы русских – княжеские дружины – не трогались с места.
Когда немцы утомились и прочно увязли в пехотных полках, по
флангам их колонны ударили дружинники, смешивая ряды
неприятеля и сокрушая его построение. “ и была сечя жестокая,
и стоял треск от ломающихся копий и звон от ударов мечей, и
казалось, что двинулось замерзшее озеро, и не было видно льда,
ибо покрылось оно кровью”.

description:
Битва на Чудском озере
(«Ледовое побоище») 1242 г.

description:
4. Разведай событие
• 5
• И повелел Олег своим воинам сделать колеса и поставить на колеса корабли. И когда подул
•
попутный ветер, подняли они в поле паруса и пошли к городу. Греки же, увидев это, испугались
и сказали, послав к Олегу: "Не губи города, дадим тебе дань, какую захочешь". И остановил
Олег воинов, и вынесли ему пищу и вино, но не принял его, так как было оно отравлено. И
испугались греки, и сказали: "Это не Олег, но святой Дмитрий, посланный на нас Богом". И
приказал Олег дать дани на 2000 кораблей: по 12 гривен на человека, а было в каждом корабле
по 40 мужей.
      И согласились на это греки, и стали греки просить мира, чтобы не воевал Греческой земли.
Олег же, немного отойдя от столицы, начал переговоры о мире с греческими царями Леоном и
Александром и послал к ним в столицу Карла, Фарлафа, Вермуда, Рулава и Стемида со словами:
"Платите мне дань". И сказали греки: "Что хочешь, дадим тебе". И приказал Олег дать воинам
своим на 2000 кораблей по 12 гривен на уключину, а затем дать дань для русских городов:
прежде всего для Киева, затем для Чернигова, для Переяславля, для Полоцка, для Ростова, для
Любеча и для других городов: ибо по этим городам сидят великие князья, подвластные Олегу.
"Когда приходят русские, пусть берут содержание для послов, сколько хотят; а если придут
купцы, пусть берут месячное на 6 месяцев: хлеб, вино, мясо, рыбу и плоды. И пусть устраивают
им баню  сколько захотят. Когда же русские отправятся домой, пусть берут у царя на дорогу
еду, якоря, канаты, паруса и что им нужно".

description:
Поход Олега на
Константинополь 907 г.

description:
5. Вспомни автора цитат:
Выполняется письменно. Правильный ответ – 1 балл.
1)«Не посрамим земли русской, но ляжем
костьми, мертвые сраму не имут».
2)«Не в силе Бог, а в Правде!»
3)«Если останемся живы – ради Господа,
если умрем за мир сей – ради Господа!»
4)«Два Рима пали, а третий стоит, а
четвёртому не быть»
5)«Разве подобает царю, если его бьют по
щеке, подставлять другую? Как же царь
сможет управлять царством, если
допустит над собой бесчестье?»

description:
5. Вспомни автора цитат
Ответы:
1)«Не посрамим
земли русской, но
ляжем костьми,
мертвые сраму не
имут».
Святослав Игоревич
(942—март 972) — великий
князь киевский с 945 по 972 гг.

description:
5. Вспомни автора цитат
Ответы:
2)«Не в силе Бог, а в Правде!»
Александр Ярославич
Невский
(май 1221, ПереславльЗалесский —
14 ноября (21 ноября) 1263, Городец)
— князь Новгородский (1236—1240,
1241—1252 и 1257—1259), великий
князь Киевский (1249—1263),
великий князь Владимирский (1252—
1263).

description:
5. Вспомни автора цитат
Ответы:
5)«Если останемся живы – ради Господа,
если умрем за мир сей – ради Господа!»
Дмитрий Иванович
Донской
(12 октября 1350,
Москва — 19 мая 1389),
прозванный Донским за
победу в Куликовской
битве — князь Московский
(с 1359) и Великий князь
Владимирский (с 1363).

description:
5. Вспомни автора цитат
Ответы:
4 )«Два Рима пали, а третий
стоит, а четвёртому не
быть»
е́
Монах Филоф й
(ок. 1465—1542) —
старец псковского
СпасоЕлеазаровского
монастыря
́

description:
5. Вспомни автора цитат
Ответы:
5 )«Разве подобает царю, если его бьют по щеке,
подставлять другую? Как же царь сможет
управлять царством, если допустит над собой
бесчестье?»
Иван IV Грозный
(25 августа 1530, село
Коломенское под Москвой —
18 марта 1584, Москва) —
великий князь Московский и
всея Руси с 1533 г., первый
царь всея Руси (с 1547 г.)

description:
6. Узнай противника
• Команды смотрят иллюстрацию с
изображением вражеских воинов, узнав
страну, из которой они приходили –
поднимают руки и дают ответ. При
неправильном ответе – переход хода.
Каждая команда имеет не более трёх
попыток ответов.

description:
6. Узнай противника
• №1

description:
ОТВЕТ:
Хазарский Каганат (хазары)

description:
6. Узнай противника
• №2

description:
ОТВЕТ:
Византийская империя
(византийцы)

description:
6. Узнай противника
• №3

description:
ОТВЕТ:
Монгольская империя
(монголотатары)

description:
6. Узнай противника
• №4

description:
ОТВЕТ:
Ливонский орден
(немцы)

description:
6. Узнай противника
• №5

description:
ОТВЕТ:
Речь Посполитая
(поляки)

description:
7. Вспомни героя:
Выполняется письменно. Правильный ответ – 1 балл.
1. Былинный богатырь, сражавшийся с Соловьём
Разбойником, Идолищем Поганым и др., идеал воина и
народного заступника.
2. Ударил собранным небольшим отрядом в тыл полчищам
Батыя.
3. Во время Невской битвы, преследуя знатного шведа,
въехал по сходням на коне на шведский корабль, был
сброшен в воду, но вышел невредим и бился с шведским
воеводой.
4. Сразился перед началом Куликовской битвы с
ордынским богатырём Челубеем.
5. Казачий атаман, начавший со сравнительно небольшим
отрядом завоевание Сибири.

description:
7. Вспомни героя:
Ответы:
1. Былинный богатырь,
сражавшийся с Соловьём
Разбойником, Идолищем
Поганым и др., идеал воина и
народного заступника
Илья Муромец

description:
7. Вспомни героя:
Ответы:
2. Ударил
собранным
небольшим
отрядом в тыл
полчищам Батыя.
Евпатий
Коловрат

description:
7. Вспомни героя:
Ответы:
3. Во время Невской битвы,
преследуя знатного шведа, въехал
на коне на шведский корабль, был
сброшен в воду, но вышел
невредим и бился с шведским
воеводой.
Гаврила
Алексич

description:
7. Вспомни героя:
Ответы:
4. Сразился перед
началом Куликовской
битвы с ордынским
богатырём Челубеем.
Александр
Пересвет

description:
7. Вспомни героя:
Ответы:
5. Казачий атаман, начавший со сравнительно небольшим
отрядом завоевание Сибири.
Ермак Тимофеевич

intro: Материал представляет собой презентацию-викторину для проведения итогового обобщающего урока истории в 6 классе. Применение игровых технологий на уроках повышает мотивацию учащихся к изучению предмета. Викторина позволяет в игровой форме организовать повторение основных дат, событий, персоналий и пр. по истории России. 7 туров разнообразных заданий не позволят учащимся соскучиться на уроке. Групповая форма работы позволит развивать коммуникативные УУД.

title: Интеллектуальная игра "Исторический ринг по истории России 9-16 вв." (6 класс, история)


extracted_text:
Никто не забыт
и ничто не забыто  МОСКВА,  28  апр
-  РИА  Новости.  Послание
-  одного  из
семерых  узников  Освенцима
на
крупнейших
территории  оккупированной  Польши  -  потомки
обнаружили только спустя 65 лет, сообщают во
вторник польские СМИ.
 Записку,  написанную  карандашом  на  этикетке
из-под  мешка  с  цементом  и  помещенную  в
стеклянную  бутылку,  обнаружили  рабочие,
которые разбирали одну из стен местной школы
недалеко  от  бывшего  концлагеря.  Во  время
войны  школьное  здание  нацисты  использовали
для нужд концлагеря.
 Послание  датировано  20  сентября  1944  года,  в
нем сообщаются имена и фамилии заключенных
-  шестерых  поляков  и  одного  француза,  их
личные  номера  и  место  -  концлагерь  Аушвиц-
Биркенау в Освенциме. "Все в возрасте от 18 до
20  лет",  -  говорится  в  записке,  которая  теперь
будет передана в музей узников концлагеря.

нацистских
концлагерей гитлеровским
 В 19401945 годах АушвицБиркенау был самым
концентрационным
крупным
лагерем, где массово уничтожали людей. Лагерь в
70 километрах от Кракова был создан по приказу
Гиммлера 27 апреля 1940 года  меньше чем через
год после начала Второй мировой войны.
Красной
 Точное  число  погибших  в  концентрационных
лагерях  до  сих  пор  неизвестно,  так  как  перед
наступлением
нацисты
уничтожили  всю  документацию  лагерей,  а  перед
уходом  провели  массовые  казни  заключенных.
Предполагается, что в лагерях погибли миллионы
человек:  одни  были  замучены  и  отравлены  в
газовых  камерах,  другие  умерли  от  голода  и  в
результате медицинских экспериментов.
Армии камер
и
крематориев
Концентрационные лагеря
 Как  оказалось,  пропускная  способность
газовых
не
соответствует  масштабам  намечаемого
истребления  людей,  и  тогда  на  помощь
была
наука.
Профессору  Клаубергу  и  доктору  Хорсту
Шуману  поручено  было  разработать  на
основании  опытов  над
заключенными
методы массовой стерилизации народов.
медицинская
призвана  "Мы получили отправленных вами 150
узниц. Несмотря на изнурение, мы считаем
их подходящими. О ходе экспериментов
будем вас регулярно ставить в
известность".
 "Опыты произведены. В живых не осталось
никого…»  Из
заключенных
лагерное
начальство
освенцимского
лагеря
изготовлялись  анатомические  пособия.  В  1943
году
передало
в  Страсбурге,
анатомическому
доктором
возглавляемому
Августом  Гиртом,  115  специально  подобранных
заключенных (79 евреев, 2 поляков, 4 узников из
Средней  Азии  и  30  евреек)  с  целью  пополнения
коллекции скелетов…
профессором
институту

file_name: Никто не забыт и ничто не забыто.ppt

description:
Никто не забыт
и ничто не забыто

intro:
Этот материал был подобран несколько лет назад ко Дню узников концлагерей. И до сих пор, когда я провожу классный час не только среди своих детей, вижу, как влияют фотографии на подростковую психику. Ребята замирают, слушая  повествование,  у многих на глазах набухают слезы.
Проведение параллелей с современным  фашизмом оказывает сильное влияние на ребят.

title: Презентация  "Никто не забыт, ничто не забыто"


extracted_text:
Литературное чтение
3 класс
Земля – мой дом родной
Урок - конференция
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ Всякой матери своё дитя мило.
Материнское счастье не знает покоя.
При солнышке тепло, при матери
добро. Люби
живое

file_name: конференция.pptx

description:
Люби
живое

title: Урок-конференция по литературному чтению "Люби живое" (3 класс)


extracted_text:
2
1 1
2
Равная масса, а
объём
различный. Плотность
вещества
Газообразное
Жидкое
Твёрдое
Das steinerne Herz
Das steinerne Herz
Das steinerne Herz Плотность — физическая величина, которая показывает
чему равна масса вещества в единице объёма.
Das steinerne Herz
Das steinerne Herz
Das steinerne Herz Возду
х
1,29
кг
Кирпи
ч
1800
кг
Вода
1000
кг
Медь
8900
кг Лёд
1800
кг Лёд
1800
кг Единица измерения
плотности в СИ
1 г = 0,001 кг; Агрегатные состояния
воды
Жидкое
Твёрдое
Газообразное
Pro2
Tillea
Strokin Что произойдёт?
Плотность льда меньше
плотности воды. Золот
о
Алюмини
й
Медь
золото
19300
19,3
алюминий
2700
2,7 Спирт
Вода
спирт
800
0,8

file_name: ПЛОТНОСТЬ ВЕЩЕСТВА.ppt

description:
2
1

description:
1
2
Равная масса, а
объём
различный.

description:
Лёд
1800
кг

description:
Лёд
1800
кг

description:
Спирт
Вода
спирт
800
0,8

intro:
Проведем опыт.
 Возьмем два  шара одинакового объема, но изготовленных из различных веществ. Например, из стали и  из стекла. Сравнивая их массы на рычажных весах, заметим, что их масса различна: масса стального шара почти в три раза больше стеклянного.
Соответственно, если взять два тела одинаковой массы, но изготовленных их различных веществ, то объемы их будут отличаться. Объем парафинового шара будет  в три раза больше мраморного.
Эти отличия можно объяснить строением веществ. Вы помните, что все вещества состоят из атомов и молекул и промежутков между ними. Различные вещества состоят из различных молекул, с разными массами. Промежутки между молекулами будут так же различны. В некоторых веществах молекулы «плотно упакованы», в других промежутки между молекулами большие. Поэтому говорят, что вещества имеют различную плотность.
Плотность показывает, чему равна масса вещества, в единице объема 1 кубический метр или 1кубический сантиметр.

title: Презентация по физике "Плотность вещества"  7 класс


extracted_text:
Цель: помочь детям запомнить стихотворение А.
Плещеева «Осень» с помощью разнообразных
методов заучивания.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ : «ОСЕНЬ».
А.Н.ПЛЕЩЕЕВА ПЛЕЩЕЕВ АЛЕКСЕЙ НИКОЛАЕВИЧ
 22 НОЯБРЯ (4 ДЕКАБРЯ) 1825-
26 СЕНТЯБРЯ (8 ОКТЯБРЯ) 1893 (67 ЛЕТ) ОСЕНЬ НАСТУПИЛА ВЫСОХЛИ ЦВЕТЫ И ГЛЯДЯТ УНЫЛО ГОЛЫЕ КУСТЫ ВЯНЕТ И ЖЕЛТЕЕТ ТРАВКА НА ЛУГАХ ТОЛЬКО ЗЕЛЕНЕЕТ ОЗИМЬ НА ПОЛЯХ ТУЧА НЕБО КРОЕТ СОЛНЦЕ НЕ БЛЕСТИТ ВЕТЕР В ПОЛЕ ВОЕТ, ДОЖДИК МОРОСИТ ВОДЫ ЗАШУМЕЛИ БЫСТРОГО РУЧЬЯ ПТИЧКИ УЛЕТЕЛИ В ТЕПЛЫЕ КРАЯ ПОВТОРИ
 Осень наступила, высохли цветы.
  И глядят уныло  голые кусты.
  Вянет и желтеет травка на лугах
  Только зеленеет озимь на поля.
Туча небо кроет, солнце не блестит.
Ветер в поле воет, дождик моросит.
Воды зашумели быстрого ручья.
Птички улетели в  тёплые края.







 МОЛОДЕЦ!
ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ
СТАРШЕЙ ГРУППЫ ВОРОНЧИХИНА О.П.

file_name: Плещеев, осень наступила.pptx

description: ОСЕНЬ НАСТУПИЛА ВЫСОХЛИ ЦВЕТЫ

description: И ГЛЯДЯТ УНЫЛО ГОЛЫЕ КУСТЫ

description: ВЯНЕТ И ЖЕЛТЕЕТ ТРАВКА НА ЛУГАХ

description: ТОЛЬКО ЗЕЛЕНЕЕТ ОЗИМЬ НА ПОЛЯХ

description: ТУЧА НЕБО КРОЕТ СОЛНЦЕ НЕ БЛЕСТИТ

description: ВЕТЕР В ПОЛЕ ВОЕТ, ДОЖДИК МОРОСИТ

description: ВОДЫ ЗАШУМЕЛИ БЫСТРОГО РУЧЬЯ

description: ПТИЧКИ УЛЕТЕЛИ В ТЕПЛЫЕ КРАЯ

intro: Данное пособие предназначено для детей дошкольного возраста для быстрого заучивания стихотворения "Осень" А. Н. Плещеева. В презентации представлено 12 слайдов, на которых представлены рисунки соответствующие строчке стихотворения. Цель данного пособия: помочь детям запомнить стихотворение А. Плещеева «Осень» с помощью разнообразных методов заучивания. Презентация сопровождается музыкальным оформлением.Презентация, состоящая из 12 слайдов, сопровождающая музыкальным оформлением.

title: Презентация по заучиванию стихотворения "Осень" А. Н. Плещеева дошкольный возраст


extracted_text:
Многократные
Многократные
Олимпийские чемпионы
Олимпийские чемпионы
(в зимних видах спорта)
(в зимних видах спорта)
СтраныСтраны Николай Панин-
Николай Панин-
Коломенкин
Коломенкин
Первый русский олимпийский чемпион
27 декабря 1871 Воронежская обл.
 19 января 1956 Ленинград.
     Стал чемпионом на Олимпиаде
1908 года в Лондоне.
          5кратный  чемпион  России
(1901,  1902,  1903,  1905,  1907)  по
фигурному катанию на коньках,
        12кратный  чемпион  России  по
стрельбе  из  пистолета
(1906—
1917),
        11кратный  чемпион  России  по
стрельбе  из  боевого  револьвера
(1907—1917) Любовь Егорова
Любовь Егорова
6ти кратная олимпийская чемпионка
5 мая 1966, Северск, Томская обл.
          3кратная  чемпионка  мира,
обладательница Кубка мира (1993),
          Заслуженный  мастер  спорта
СССР (1991),
          Заслуженный  мастер  спорта
России,
          Герой  Российской  Федерации
(1994,
выдающиеся
достижения  в  спорте,  мужество  и
героизм,  проявленные  на  XVII
зимних  Олимпийских  играх  1994
года»)
«За Лидия Скобликова
Лидия Скобликова
6ти кратная олимпийская чемпионка

  Абсолютная  чемпионка
  Двукратная  абсолютная
  Двукратная  олимпийская
8 марта 1939 Златоуст Челябинская

чемпионка 1960 года

Олимпиады1964 в Инсбруке

чемпионка мира (1963, 1964)
          Кандидат  исторических  наук
(1982), профессор.
          Награждена  Орденами:  «За
перед  Отечеством»
заслуги
III
степени
(1999),  «Знак  Почёта»,
«Трудового  Красного
Знамени»
(1960 и 1964) Лариса Лазутина
Лариса Лазутина
5ти  кратная олимпийская чемпионка
1 июня, 1965 Кондопога, Карелия
        В  период  с  1990  по  1998  г.  стала
пятикратной
чемпионкой
Олимпийских игр,
        Одиннадцатикратная  чемпионка
мира,
     Двукратная обладательница Кубка
Мира,
     Многократная чемпионка СССР и
России
          Награждена  Орденом  Дружбы
народов (1994).
     Герой Российской Федерации
      Майор Российской армии Галина Кулакова
Галина Кулакова
4х кратная олимпийская чемпионка
29 апреля 1942, Удмуртия
     Выиграла все возможные
золотые медали на Олимпиаде
1962г., чемпионка 1976г.
     Выиграла все возможные
золотые медали также и на
чемпионате мира 1974 г.
     9кратная чемпионка мира
     39кратная чемпионка СССР
     Обладательница самого первого
Кубка мира 19781979
     Награждена серебряным
Олимпийским орденом. Евгений Гришин
Евгений Гришин
4х  кратный олимпийский чемпион
23 марта 1931, Тула  9 июля 2005
      Рекордсмен мира на коротких
дистанциях  —  500  м  (195668),
1000 м (195567), 1500 м (195559)
          Абсолютный  чемпион  Европы
1956 года.
     Автор нескольких книг:
«500 метров» (1969)
«Или – или» (1976)
«Годы
(1999)
 «Такое не забывается» (2001)
триумфальных
побед» Раиса Сметанина
Раиса Сметанина
4х кратная олимпийская чемпионка
29 февраля 1952 г., Коми АССР
     Первая портсменка,завоевавшая
медали на 5 зимних Олимпиадах
подряд
     Чемпионка Олимпийских игр
1976, 1980, 1992 годов.
      5кратный серебряный призер
игр 1976, 1980, 1984, 1988 г
     Наибольшее число наград среди
женщин за всю историю зимних
Олимпиад (10)
     5кратная чемпионка мира
     Многократная чемпионка СССР
с 1974 по 1991 г. Николай Зимятов
Николай Зимятов
4х кратный олимпийский чемпион
28 июня 1955г. Московская обл.
     «Король лыж»  единственный
спортсмен, завоевавший это звание
по итогам Олимпийских игр.
    3х кратный чемпион игр 1980г.,
чемпион и серебряный призер игр
1984 г.
     8кратный чемпион СССР с
1978 по 1984 г.
     Тренер сборной России на
Зимних Олимпийских играх 2002
года. Александр Тихонов
Александр Тихонов
4х кратный олимпийский чемпион
2 января 1947г. Челябинская обл.
     Олимпийский чемпион,
серебряный призёр на первой
своей Олимпиаде 1968 г.
     Одиннадцатикратный чемпион
мира
     Обладатель Кубка мира по
биатлону 1977 (первый розыгрыш)
     Четырнадцатикратный чемпион
СССР по биатлону
     Чемпион и серебряный призёр
первенства СССР по лыжным
гонкам 1969г.
     Двукратный победитель
первенства СССР по биатлону
среди юниоров в лыжных гонках
1966 г. Нина Гаврылюк
Нина Гаврылюк
3х  кратная олимпийская чемпионка
13 апреля 1965 г., Ленинград
     Трёхкратная олимпийская
чемпионка 1988, 1994, 1998 и
     6кратная чемпионка мира в
период с 1987 по 2001г.(эстафеты).
     В индивидуальных гонках:
бронзовая медаль олимпиады
1994г.
3 серебряные медали чемпионатов
мира 1995 и 1999 г.
     Награждена Почетным Знаком
"За развитие физической культуры
 и спорта" (1997).
     С середины 2000г. живет и
работает в США. Ирина Роднина
Ирина Роднина
3х кратная олимпийская чемпионка
12 сентября 1949, Москва
    Десятикратная чемпионка мира
     Награждена орденами:
«За  заслуги  перед  Отечеством»  III
степени (1999г.)
«За  заслуги  перед  отечеством»  IV
степени
бронзовым
и
«Олимпийским орденом»
          Дважды  лауреат  Национальной
премии  общественного  признания
достижений
России
«Олимпия»  за  2002  и  2003  год.
Лауреат  премии  «Россиянин  года»
(2005г) в номинации «Триумфатор»
(2009г.)
женщин Анфиса Резцова
Анфиса Резцова
3х  кратная олимпийская чемпионка
16 декабря 1956, Владимирская об
     Единственная женщина в мире
олимпийская  чемпионка  сразу  в
двух зимних видах спорта
          Первая  в  истории  мирового
биатлона  олимпийская  чемпионка
в этом виде спорта.

чемпионка
олимпийская
лыжным
гонкам,
чемпионка  мира
гонкам
  Двукратная  олимпийская
биатлону,
по
трёхкратная
лыжным
по
чемпионка
по Елена Вяльбе
Елена Вяльбе
3х кратная олимпийская чемпионка
20 апреля 1968г., Магадан
          14кратная  чемпионка  мира,
Пятикратная обладательница
Кубка мира
     Обладательница феноменального
достижения  на чемпионате мира в
1997 году выиграла 5 золотых
медалей из пяти возможных.
     В настоящее время – президент
Федерации лыжных гонок России Владислав Третьяк
Владислав Третьяк
3х кратный олимпийский чемпион
25 апреля 1952 Московская обл.
     Победитель Олимпийских игр
1972, 1976 и 1984г.
В 1980 серебряный призер.
     Десятикратный чемпион Мира
     Девятикратный чемпион Европы
     Лучший хоккеист ХХ века по
версии Международной федерации
хоккея.
     Награжден орденами:
«За  заслуги  перед  Отечеством»  III
«Дружбы
и
народов», «Знак Почета»;
IV
степени,
медалью «За трудовую доблесть» Юлия Чепалова
Юлия Чепалова
3х  кратная олимпийская чемпионка
23 декабря 1976 Хабаровский край
    Чемпионка Олимпийских игр
1998, 2002 и 2006 годов.
     Серебряный призёр Олимпийских
игр 2002 и 2006г.
     Двукратная чемпионка мира 2001
и 2005 г.
     Обладательница Кубка мира 2001г
     Награждена Орденом Почета,
Орденом «За заслуги перед
Отечеством» IV степени. Артур Дмитриев
Артур Дмитриев
2х кратный олимпийский чемпион
21 января 1968г., Киевская обл.
     Первый фигуристмужчина,
выигравший Олимпийские игры
с двумя разными партнёршами:
1992 с Натальей Мишкутенок,
1998 с Оксаной Казаковой
     2кратный чемпион мира 1991,
1992г.
     3кратный чемпион Европы
1991, 1992, 1996г.
     Награжден орденами: «Дружбы
народов» 1994г.
«За заслуги перед Отечеством» III
степени 1998г. Ольга Пылева-Медведцева
Ольга Пылева-Медведцева
2х  кратная олимпийская чемпионка
7 июля 1975г., Красноярский кр.
   Олимпийская чемпионка 2002 и
2010 годов
     6ти кратная чемпионка мира
     Награждена Орденом «За заслуги
перед Отечеством» IV степени.
     Двукратная чемпионка мира
в эстафете среди юниоров в лыжных
гонках.
     В 2000г. перешла в биатлон Ольга Зайцева
Ольга Зайцева
2х кратная олимпийская чемпионка
16 мая1978, Москва
     Чемпионка 2006 и 2010 годов
в эстафете.
     Трехкратная чемпионка мира
     Принимает участие в текущих
Олимпийских играх в Сочи
     Награждена Орденом Дружбы в
2010г. Анна Богалий-Титовец
Анна Богалий-Титовец
2х  кратная олимпийская чемпионка
12 июня 1979г. Вологодская обл
     Чемпионка 2006 и 2010 годов
в эстафете.
     Трехкратная чемпионка мира
в эстафетах 2001, 2005 и смешанной
эстафете 2006г.
     3 серебряные медали чемпионатов
мира и одна Бронзовая.
     Награждена Орденом Дружбы в
2010г.
     Почетный железнодорожник 2010г. Евгений Плющенко
Евгений Плющенко
3х кратный олимпийский чемпион
3 ноября 1982г., Хабаровский кр.
     Олимпийский чемпион 2006,
2014г., серебряный призер 2002
и 2010г.
    Трёхкратный чемпион мира,
     Семикратный чемпион Европы,
     Первый в мире фигурист
одиночник четырёхкратный
победитель Финалов мировой
серии Гранпри по фигурному
Катанию,
    Десятикратный чемпион
России. НАШИ   ЛЕГЕНДЫ
НАШИ   ЛЕГЕНДЫ Александр

Летние виды спорта
Летние виды спорта
                  Алексей

                                    Немов
                           4х кратный
                                    олимпийский
                                    чемпион
           (                (спортивная гимнастика)

                  Карелин
                3х кратный

                       олимпийский
                       чемпион
                     (грекоримская борьба)

                         Александр
                   Попов
                        4х кратный
                       олимпийский
                       чемпион
     (плавание)
                           Мария Киселева
                         Ольга Брусникина
                           3х кратные
                                    олимпийские
                                    чемпионки
                                (синхронное плавание) Лариса Латынина
Лариса Латынина
9ти кратная олимпийская чемпионка
27 декабря 1934г., Украинская
      До 2012 года имела
наибольшую коллекцию
олимпийских медалей за всю
историю спорта  9 золотых, 5
серебряных и 4 бронзовых медали.
Известна также тем, что на
чемпионате Европы 1957 года
выиграла все золотые медали.
     Абсолютная олимпийская
чемпионка 1956 и 1960г.

file_name: Чемпионы.ppt

description:
НАШИ   ЛЕГЕНДЫ
НАШИ   ЛЕГЕНДЫ

intro:
Цель:
воспитание патриотизма и уважения к культурному (спортивному) наследию на основе расширения знаний учащихся об Олимпийских играх и участию России в них.
Задачи:
•	расширить знания воспитанниц о современных Олимпийских и Паралимпийских играх и участии России в них.
•	формировать стремления к здоровому образу жизни, чувства гордости и уважения к спортивному наследию страны и спортивным достижениям россиян в Олимпийских играх.
•	развивать у учащихся творческие способности, познавательную активность, навыки работы в группе.

title: "Многократные олимпийские чемпионы в зимних видах спорта". Презентция к классному часу "Олимпийское движение"


extracted_text:
Что такое погода?
Погода – это состояние нижнего  слоя
атмосферы в данное время в данном месте.
Наука о погоде – метеорология.
Признаки погоды:
температура;
давление;
ветер (направление и скорость);
осадки (гроза, дождь,  снег, град,
ливень);
влажность.
Дополнительно: облачно, ясно,
пасмурно.

intro: Презентация как материал к уроку по теме "Погода" построен  на фотографиях только из личного архива. Большая часть слайдов предназначена для работы по распознаванию комплекса внешних признаков погоды. Дети, как правило, описывая тот или иной слайд, начинают развивать свое воображение, анализируют все, что видят, и делают общие выводы. Некоторые фотографии на слайдах создают неоднозначное впечатление, поэтому дают возможность ребятам обсудить увиденное, высказать собственное представление. В финале урока, во время рефлексии, часто приходят к разным мнениям и выводам.

title: Презентация по природоведению к теме "Погода"