extracted_text:
Изобретение
автомобиля и
паровоза Конный экипаж 1770 г
• Французский
Французский
инженер Ж. Кюньо
инженер Ж. Кюньо
• Построил первую
Построил первую
самодвижущуюся
самодвижущуюся
тележку (для
тележку (для
передвижения
передвижения
артиллерийских
артиллерийских
орудий).
орудий).
• Это первый
Это первый
паровой
паровой
автомобиль
автомобиль
(громоздка,
(громоздка,
трудноуправляема)
трудноуправляема) Парижская газета «Указатель»
Парижская газета «Указатель»
• «Столь велика была сила её
«Столь велика была сила её
движения, что невозможно было
движения, что невозможно было
управлять ею. Встретивши на своём
управлять ею. Встретивши на своём
пути каменную стену, она с
пути каменную стену, она с
лёгкостью её сокрушила»
лёгкостью её сокрушила» – автомобили
• Через некоторое время то в одном,
Через некоторое время то в одном,
то в другом городе стали появляться
то в другом городе стали появляться
автомобили с
паровые дилижансы –
 с
паровые дилижансы
паровым двигателем, ,
паровым двигателем
предназначенные для регулярной
предназначенные для регулярной
перевозки пассажиров по
перевозки пассажиров по
определённым маршрутам.
определённым маршрутам.
• Владельцы конных дилижансов
Владельцы конных дилижансов
стали вести борьбу с новым видом
стали вести борьбу с новым видом
транспорта.
транспорта. 1834 г Шотландия
• Произошёл взрыв парового котла в
Произошёл взрыв парового котла в
дилижансе, пострадало 5 человек.
дилижансе, пострадало 5 человек.
• Газеты придали аварии ужасный вид.
Газеты придали аварии ужасный вид.
• Английское правительство ввело
Английское правительство ввело
специальный налог на использование
специальный налог на использование
парового дилижанса и утвердило
парового дилижанса и утвердило
новые правила дорожного движения.
новые правила дорожного движения. Новые правила дорожного движения
• 1)Впереди дилижанса, на расстоянии
1)Впереди дилижанса, на расстоянии
5м, должен идти человек с красным
5м, должен идти человек с красным
флажком и предупреждать путников,
флажком и предупреждать путников,
что за ним следует паровик.
что за ним следует паровик.
• 2)Машинистам разрешается
2)Машинистам разрешается
выпускать пар из машин, если на
выпускать пар из машин, если на
дороге нет лошадей.
дороге нет лошадей.
• 3)Скорость движения в деревне 6
3)Скорость движения в деревне 6
км/ч, а в городе 3 км/ч.
км/ч, а в городе 3 км/ч. 1803 г
• Первый паровоз
Первый паровоз
сконструирован
сконструирован
• Ричардом
Ричардом
Тревитиком.
Тревитиком.
• Масса = 5 т
Масса = 5 т
• При использовании
При использовании
на конной
на конной
чугунной дороге он
чугунной дороге он
ломал рельсы
ломал рельсы 1808 г
• Тревитик построил
Тревитик построил
новый паровоз
новый паровоз
«Поймай меня, кто
«Поймай меня, кто
может!!»»
может
• Скорость до 30
Скорость до 30
км/чкм/ч
• Использовали в
Использовали в
атракционе по
атракционе по
небольшой
небольшой
кольцевой дороге
кольцевой дороге 1823 г
• Джордж Стефенсон основал первый
Джордж Стефенсон основал первый
в мире паровозостроительный завод.
в мире паровозостроительный завод.
• Под его руководством были
Под его руководством были
построены железные дороги
построены железные дороги 1829 г
• Состоялись
Состоялись
соревнования
соревнования
лучших
лучших
локомотивов.
локомотивов.
• Первое место –
Первое место –
паровоз
паровоз
Стефенсона
Стефенсона
«Ракета».
«Ракета».
• Мощность = 13 л.с.
Мощность = 13 л.с.
• Скорость = 47 км/ч
Скорость = 47 км/ч 1834 г
• Первый паровоз построен в России
Первый паровоз построен в России
крепостыми мастерами – самоучками
крепостыми мастерами – самоучками
отцом и сыном Черепановыми.
отцом и сыном Черепановыми. 1956 г
• Прекращён выпуск паровозов в
Прекращён выпуск паровозов в
нашей стране.
нашей стране.
• Паровоз заменяется электровозом
Паровоз заменяется электровозом
(электрический двигатель) и
(электрический двигатель) и
тепловозом (ДВС).
тепловозом (ДВС).

file_name: Изобретение автомобиля и паровоза 8 кл.ppt

description:
Изобретение
автомобиля и
паровоза

description: Конный экипаж

intro: Данная презентация разработана в помощь при проведении урока в 8 классе по теме "Двигатель внутреннего сгорания".  Материал представлен в простой и наглядной форме. Рассмотрен исторический аспект изобретения автомобиля и паровоза от конного экипажа до современных и комфортабельных электровозов. Может быть использована на элективах

title: Презентация "Изобретение автомобиля и паровоза"  8 класс


extracted_text: 11, 14, 19, 41, 44, 49, 91, 94, 99. МАГАЗИН 30 рублей45 рублей– цена за 1 кг1 килограмм – количество – стоимость ЦенаКоличество –  – стоимость– сколько стоит 1 предмет    или 1 кг продуктов.10 · 3 = 30 (р.)   Цена. Количество. Стоимость. Один простой карандаш стоит 8 рублей. Васе надо купить 4 таких карандаша. Сколько денег заплатит Вася за все карандаши?ЦенаКоличествоСтоимость8 р.4 к.? р.8 + 8 + 8 + 8 = 32 (р.) 8 руб.8 руб.8 руб.8 руб.8 · 4 =Ответ: 32 рубля заплатит Вася.32 (р.)  Ст.ЦенаКоличествоСтоимостьЦ.К.=ЦенаКоличествоСтоимость8 р.4 к.? р.Один простой карандаш стоит 8 рублей. Васе надо купить 4 таких карандаша. Сколько денег заплатит Вася за все карандаши?8 · 4 =Ответ: Вася заплатит 32 рубля.32 (р.)  Одна точилка стоит 9 руб. За всю покупку Вася заплатил 18 руб. Сколько точилок  купил Вася?ЦенаКоличествоСтоимость9 р.? т.18 р.18 : 9 = 2 (т.)Ответ: 2 точилки купил Вася.Если произведение двух множителей разделить на один из них, то получится другой множитель. К.Ст.:Ц.=ЦенаКоличествоСтоимость Мама купила кочан капусты массой 3 кг и заплатила 30 руб. Сколько стоит 1 кг капусты?ЦенаКоличествоСтоимость? р.3 кг30 р.30 : 3 =Ответ:  10 рублей стоит 1 кг капусты.10 (р.) Ст.Ц.К.=Если произведение двух множителей разделить на один из них, то получится другой множитель.  Цена – стоимость одного предмета или  одного килограмма продуктов.Количество – сколько предметов, килограммов или граммов покупают.Стоимость – это количество денег, которое надо заплатить за всю покупку.  1) 10 • 3 = 30 (р.) стоят все тетради.2) 50 : 10 = 5 (т.) можно купить.Ответ: 5 тетрадей.             Домашнее задание.           Стр.   75  №  5, карточки  Закончите предложение:Сегодня на уроке я узнал…Я научился…Самым трудным для меня было…Новые знания пригодятся мне… Мне все удалось У меня были проблемы  У меня ничего не получилось   Молодцы!Спасибо за урок!

file_name: Презентация к уроку.pptx

description: 11, 14, 19, 41, 44, 49, 91, 94, 99.

alt: МАГАЗИН

description: МАГАЗИН

alt: 30 рублей 45 рублей – цена за 1 кг 1 килограмм – количество – стоимость

description:
Цена

Количество –

 – стоимость

– сколько стоит 1 предмет
   или 1 кг продуктов.

10 · 3 = 30 (р.)

alt: Цена. Количество. Стоимость.

description: Цена. Количество. Стоимость.

alt: Один простой карандаш стоит 8 рублей

description:
Один простой карандаш стоит 8 рублей. Васе надо купить 4 таких карандаша. Сколько денег заплатит Вася за все карандаши?

Цена

Количество

Стоимость

8 р.

4 к.

? р.

8 + 8 + 8 + 8 = 32 (р.)

8 руб.

8 руб.

8 руб.

8 руб.

8 · 4 =
Ответ: 32 рубля заплатит Вася.

32 (р.)

alt: Ст. Цена Количество Стоимость Ц

description:
Ст.

Цена

Количество

Стоимость

Ц.



К.

=

Цена

Количество

Стоимость

8 р.

4 к.

? р.

Один простой карандаш стоит 8 рублей. Васе надо купить 4 таких карандаша. Сколько денег заплатит Вася за все карандаши?

8 · 4 =
Ответ: Вася заплатит 32 рубля.

32 (р.)

description:
Одна точилка стоит 9 руб. За всю покупку Вася заплатил 18 руб. Сколько точилок  купил Вася?

Цена

Количество

Стоимость

9 р.

? т.

18 р.

18 : 9 = 2 (т.)
Ответ: 2 точилки купил Вася.

Если произведение двух множителей разделить
на один из них, то получится другой множитель.

К.

Ст.

:

Ц.

=

Цена

Количество

Стоимость

description:
Мама купила кочан капусты массой 3 кг и заплатила 30 руб. Сколько стоит 1 кг капусты?

Цена

Количество

Стоимость

? р.

3 кг

30 р.

30 : 3 =
Ответ:  10 рублей стоит 1 кг капусты.

10 (р.)

Ст.

Ц.



К.

=

Если произведение двух множителей разделить
на один из них, то получится другой множитель.

description:
Цена – стоимость одного предмета или  одного килограмма продуктов.

Количество – сколько предметов, килограммов или
граммов покупают.

Стоимость – это количество денег, которое надо заплатить за всю покупку.

alt: 1) 10 • 3 = 30 (р.) стоят все тетради. 2) 50 : 10 = 5 (т.) можно купить. Ответ: 5 тетрадей.

alt: Домашнее задание. Стр

description: Домашнее задание.           Стр.   75  №  5, карточки

description:
 Закончите предложение:
Сегодня на уроке я узнал…
Я научился…
Самым трудным для меня было…
Новые знания пригодятся мне…

alt: Мне все удалось У меня были проблемы

alt: Молодцы! Спасибо за урок!

description:
Молодцы!
Спасибо за урок!

intro: Презентация к уроку  математики во 2 классе УМК "Школа России" , автор М.И. Моро. "Цена. Количество. Стоимость". Урок открытия нового знания.  Данная презентация не только отражает все этапы урока,но и позволяет провести работу на уроке интересно, нестандартно.  Содержит 23 слайда.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку "Цена. Количество. Стоимость"


extracted_text:
Испарение.
Испарение.
Кипение.
Кипение.
Влажность
Влажность
воздуха.
воздуха.
(16 – 20)
(16 – 20) Испарение  и
Испарение  и
конденсация
конденсация
Переход вещества из жидкого
Переход вещества из жидкого
состояния в газообразное
состояния в газообразное
называется парообразованием
парообразованием..
называется
Одним из наиболее
Одним из наиболее
распространенных случаев
распространенных случаев
парообразования является
парообразования является
испарение.
испарение.
Испарение –  – это парообразование,
это парообразование,
Испарение
которое происходит только со
которое происходит только со
свободной поверхности жидкости,
свободной поверхности жидкости,
граничащей с газообразной средой.
граничащей с газообразной средой. Как происходит испарение?
Как происходит испарение?
Молекулы жидкости находятся в
Молекулы жидкости находятся в
непрерывном и беспорядочном
непрерывном и беспорядочном
движении. Вылететь наружу им
движении. Вылететь наружу им
мешают силы межмолекулярного
мешают силы межмолекулярного
притяжения.
притяжения.
Если у поверхности окажется молекула с
Если у поверхности окажется молекула с
большой кинетической энергией, то
, то
большой кинетической энергией
она может вылететь, преодолев силы
она может вылететь, преодолев силы
притяжения.
притяжения.
Кинетическая энергия оставшихся
Кинетическая энергия оставшихся
молекул уменьшается и температура
температура
молекул уменьшается и
жидкости понижается.
жидкости понижается. Опыт №1
Опыт №1
Помазать руку одеколоном,
• Помазать руку одеколоном,
спиртом, бензином, эфиром…
спиртом, бензином, эфиром…
Ощущаем холод.
• Ощущаем холод.
Жидкость при испарении
 при испарении
• Жидкость
 у руки некоторое
отбирает у руки
некоторое
отбирает
количество теплоты..
количество теплоты
В мокрой или сухой одежде нам
• В мокрой или сухой одежде нам
холоднее? Почему?
холоднее? Почему? Количество  тепла,  которое  необходимо
Количество  тепла,  которое  необходимо
сообщить жидкости для ее испарения при
сообщить жидкости для ее испарения при
постоянной
называется
температуре,
постоянной
называется
температуре,
теплотой  парообразования
парообразования::
теплотой
            Q = rm,
Q = rm,
где r r – удельная теплота
– удельная теплота
где
парообразования.
парообразования.
Она показывает, какое количество тепла
Она показывает, какое количество тепла
нужно затратить, чтобы обратить в пар 1
нужно затратить, чтобы обратить в пар 1
кг жидкости при неизменной температуре.
кг жидкости при неизменной температуре. Количество теплоты,
• Количество теплоты,
полученное для испарения
испарения::
полученное для
Количество теплоты,
• Количество теплоты,
выделяющееся при
выделяющееся при
конденсации::
конденсации Факторы испарения
Факторы испарения
1.Испарение происходит при
при
1.Испарение происходит
любой температуре
любой температуре
2.Чем выше температура
выше температура
2.Чем
жидкости, тем скорость
жидкости, тем скорость
испарения выше
испарения выше
3.Чем больше площадь
больше площадь
3.Чем
поверхности жидкости, тем
поверхности жидкости, тем
скорость испарения выше
скорость испарения выше
ветра ускоряет
4.Наличие ветра
 ускоряет
4.Наличие
процесс испарения
процесс испарения Конденсация
Конденсация
• Дождь и роса
• Образование облаков:
Конденсация происходит из-за того,
• Конденсация происходит из-за того,
что часть молекул пара,
что часть молекул пара,
беспорядочно перемещаясь над
беспорядочно перемещаясь над
жидкостью, снова возвращается в
жидкостью, снова возвращается в
неё.
неё.
Образование облаков: молекулы
молекулы
водяного пара, поднимающегося над
водяного пара, поднимающегося над
землёй, в более холодных слоях
землёй, в более холодных слоях
атмосферы группируются в
атмосферы группируются в
мельчайшие капельки воды,
мельчайшие капельки воды,
скопления которых и есть облака.
скопления которых и есть облака.
Дождь и роса – конденсация
– конденсация
водяного пара в атмосфере.
водяного пара в атмосфере. Кипение
Кипение
Кипение – это парообразование,
 это парообразование,
Кипение –
которое происходит в объеме всей
которое происходит в объеме всей
жидкости и при постоянной
жидкости и при постоянной
температуре.
температуре. Кипение
Кипение
Кипение начинается
• Кипение начинается
после того, как
после того, как
давление внутри
давление внутри
пузырьков сравнивается
пузырьков сравнивается
с давлением в
с давлением в
окружающей жидкости.
окружающей жидкости.
Во время кипения
• Во время кипения
температура жидкости
температура жидкости
и пара над ней не не
и пара над ней
меняется до тех пор,
до тех пор,
меняется
пока вся жидкость не
пока вся жидкость не
выкипит.
выкипит. Температура кипения
Температура кипения
• Температура кипения
Температура кипения –  –
температура, при которой кипит
температура, при которой кипит
жидкость (зависит от давления,
жидкость (зависит от давления,
оказываемого на свободную
оказываемого на свободную
поверхность жидкости).
поверхность жидкости).
Давление увеличивается, то
• Давление увеличивается, то
температура кипения
температура кипения
увеличивается.
увеличивается. Влажность
Влажность
Насыщенный пар – пар,
– пар,
Насыщенный пар
находящийся в динамическом
находящийся в динамическом
равновесии со своей жидкостью
равновесии со своей жидкостью
(число молекул, вылетающих из
(число молекул, вылетающих из
жидкости = числу
жидкости = числу
возвращающихся)
возвращающихся)
Ненасыщенный пар – пар, не
– пар, не
Ненасыщенный пар
находящийся в состоянии
находящийся в состоянии
равновесия со своей жидкостью
равновесия со своей жидкостью
(число молекул, вылетающих из
(число молекул, вылетающих из
жидкости >> чем возвращающихся)
 чем возвращающихся)
жидкости Психрометр
Психрометр
Это прибор для измерения
• Это прибор для измерения
влажности воздуха.
влажности воздуха.
О состоит из двух
• О состоит из двух
термометров: сухого
сухого
термометров:
(температуру воздуха),
(температуру воздуха),
влажного (более низкую
 (более низкую
влажного
температуру, которая зависит
температуру, которая зависит
от интенсивности испарения).
от интенсивности испарения).
Чем сильнее испарение (в
• Чем сильнее испарение (в
сухом помещении), тем ниже
сухом помещении), тем ниже
температура влажного
температура влажного
термометра.
термометра

file_name: Испарение Конденсация Кипение Влажность 18 по 20.ppt

intro: Данная презентация разработана в помощь при проведении урока по соответствующей теме в 8 классе. Материал представлен в простой и наглядной форме.  Учащимся предлагается провести опыты, сделать выводы, записать основные определения и особенности процессов. учащиеся учатся определять влажность воздуха. Можно предложить для самостоятельного изучения

title: Презентация "Испарение. Кипение. Влажность воздуха" 8 класс


extracted_text:
Урок   русского
языка
в 4  «А» классе
Наречие, как
часть речи.
учитель: Горелова И.Н. Тридцатое октября
Классная работа Распределите данные слова на
группы по частям речи
писал, заяц,  строить, хорошо, весёлый,
близко, красивый, плащ. сущ.
заяц
плащ
   прил.
весёлый
красивый
    гл.
писал
строить
 наречие
  хорошо
  близко
МОЛОДЦЫ! Наречие
Цель:  составить  эталон  для  определения
новой части речи.
Задачи:
1. Дать определение новой части речи.
2. Выявить признаки.
3. Узнать, на какие вопросы отвечает.
4. Установить роль в предложении. Правила работы в группах
1. В группе должен быть ответственный.
2. Работать должен каждый на общий результат.
3. Один говорит, другие слушают.
4. Если не понял, переспроси.
5. Свое несогласие высказывай вежливо. Задание для 1 группы.
 Из данных слов составьте предложение и разберите его
по членам предложения.
Трава, и, облетели, давно, деревья, увяла.
   НАР.                            ГЛ.                          СУЩ.                  С.                       ГЛ.                            СУЩ.
ДАВНО     УВЯЛА       ТРАВА     И     ОБЛЕТЕЛИ    ДЕРЕВЬЯ.
 _ . _ . _ . _            __________                                                    ______________ Задание для 2 группы.
Распределите наречия на группы по вопросам.
Везде,  весело,  сверху,  завтра,  сзади,  мрачно,
вниз,  направо,  сейчас,  вблизи,  быстро,  теперь,
вчера, тихо, налево.
где?
везде
сверху
сзади
вблизи
куда?
вниз
направо
налево
как?
весело
мрачно
быстро
тихо
когда?
завтра
сейчас
теперь
вчера Как лучше запомнить
вопросы.
 Семь вопросов – просто
Их запомнить можно так:
отку
гд
ку
да?ка
да?
е?
поче
и
му?
к?
чудо.
ког
да?
зач
ем?
где?куда?когда?откуда?как?почему?зачем? Понаблюда
Обсудите в
• Изменяется ли форма наречия, если оно связано
группе!
йте!
с глаголами разного числа?
                             ед.ч.                                        мн.ч.
Образец: прилетел  (когда?)  рано – прилетели
                 запел           (_____?)______ - запели
когда рано
когда рано
(когда?)   рано;
когда рано
когда рано
Сделайте вывод!
(_____?)_____;
(_____?)_____.
                 проснулся  (_____?)______ - проснулись
не изменяется
   Наречия по числам
_________________________________. Понаблюдайте!Обсудите в группе!
• Изменяется ли форма наречия, если оно связано
с глаголами разного рода?
                          м.р.
Образец: пришел  (когда?)  рано
                  пришла (_____?)______
                  пришло   (_____?)______
когда рано
когда рано
Сделайте вывод!
   Наречия по родам
не изменяется
_________________________________. Понаблюда
Обсудите в
• Изменяется ли форма наречия, если оно связано
группе!
йте!
с глаголами разного числа?
                          м.р.
Образец: появились  (когда?)  рано
                  разольются (_____?)______
                   цветут       (_____?)______
рано
ког
да
ког
да
рано
Сделайте вывод!
   Наречия по временам
не изменяется
_________________________________. Понаблюда
Обсудите в
• Изменяется ли форма наречия, если оно связано
группе!
йте!
с глаголами разного лица?

Образец:  1 л.: я встаю (когда?)  рано
                    2 л.: ты встаешь (_____?)______
                    3 л.: они встают (_____?)______
когда рано
когд
а
Сделайте вывод!
ран
о
   Наречия по лицам
не изменяется
_________________________________. Обсудите в
Понаблюда
группе!
• Можно ли изменить форму наречий рано,
вперед,назад, быстро, снизу  так, чтобы они
отвечали на один из падежных вопросов:
йте!
      Что?___________________________________________
      Чего?__________________________________________
      Чему?_________________________________________
      Чем?__________________________________________
      О чем?_________________________________________

Сделайте вывод!
   Наречия по падежам
не изменяется ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Влево наклонись, вправо наклонись,
Вниз опустись, вверх поднимись,
А теперь чутьчуть попрыгай.
Влево, вправо повернись
И тихонечко садись! НАРЕЧИЕ
 обозначает признак действия,
 отвечает на вопросы: где? куда?
откуда? как? куда?
 неизменяемая часть речи,
 в предложении  обстоятельство. Задание 4 группы.
Подберите и запишите к наречиям антонимы и
синонимы
 антонимы
завтра –
быстро –
справа –
тихо –
мало –
впереди –
хорошо
синонимы
красиво –
интересно –
печально –
тихо –
гладко – антонимы
завтра – сегодня
быстро – медленно
справа – слева
тихо – быстро
мало – много
впереди – сзади
хорошо  плохо
         синонимы
красиво – прекрасно
интересно – увлекательно
печально – грустно
тихо – бесшумно
гладко – ровно «Русский  язык  необыкновенно  богат
наречиями,  которые  делают  нашу  речь
точной, образной, выразительной». 1. Я знаю, что такое наречие
2. Я научился определять наречие по
эталону
3. В самостоятельной работе у меня
все получилось
4. Я смог понять причину ошибки,
которую допустил  в
самостоятельной работе (если была)
5. Я активно участвовал в открытии
нового знания Домашнее задание
Составить и записать
5 предложений с наречиями. СПАСИБО!

file_name: Наречие.pptx

description:
Тридцатое октября
Классная работа

description: СПАСИБО!

intro: Презентация к уроку  русского языка в 4 классе УМК "Школа России"  "Наречие как часть речи", автор В. П. Канакина. Урок открытия нового знания.  Данная презентация не только отражает все этапы урока,но и позволяет провести работу на уроке интересно, нестандартно.  Содержит 23 слайда.

title: Презентация к уроку русского языка "Наречие"


extracted_text:
Источники
Источники
Распространени
Распространени
света.
света.
е света
е света
(62)
(62) Предположите
Предположите
1.Что такое свет -….
1.Что такое свет -….
2.Почему одни предметы
2.Почему одни предметы
цветные, а другие белые или
цветные, а другие белые или
чёрные - …
чёрные - …
3.Как мы видим окружающие
3.Как мы видим окружающие
предметы - …
предметы - … Из истории
Из истории
Из опытов: свет нагревает тела =>>
Из опытов: свет нагревает тела =
передаёт им энергию =>> они
 они
передаёт им энергию =
 мы видим
излучают эту энергию =>> мы видим
излучают эту энергию =
только видимую часть этой энергии
только видимую часть этой энергии
ВЫВОД:  свет – это излучение
свет – это излучение (один
(один
ВЫВОД:
из видов теплопередачи) =>> свет
 свет
из видов теплопередачи) =
может распространяться и в вакууме
может распространяться и в вакууме Источники света
Источники света
1)1)естественные:
естественные: Солнце, звёзды,
 Солнце, звёзды,
атмосферные разряды, светящиеся
атмосферные разряды, светящиеся
растения,. Рыбы, насекомые, грибы
растения,. Рыбы, насекомые, грибы
2)2)искусственные:
искусственные:
тепловые – эл лампочки,
**тепловые
 – эл лампочки,
пламя  газовой горелки,
пламя  газовой горелки,
свечи…
свечи…
**люминесцирующие
люминесцирующие –  –
люминисцентные и газосветовые
люминисцентные и газосветовые
лампы
лампы
03.03.18
4 Принцип видения предметов?
Принцип видения предметов?
1.Источник света – видим всегда
1.Источник света – видим всегда
2.Не источник света – видим
2.Не источник света – видим
только, когда он освещён
только, когда он освещён Некоторые термины
Некоторые термины
Точечный источник – источник,
– источник,
Точечный источник
размеры которого намного меньше
размеры которого намного меньше
расстояния, на которое он
расстояния, на которое он
распространяется (светит)
распространяется (светит)
Световой луч – линия, вдоль которой
– линия, вдоль которой
Световой луч
распространяется энергия от
распространяется энергия от
источника света
источника света Закон распространения
Закон распространения
света
света
В однородной среде свет
В однородной среде свет
распространяется прямолинейно
распространяется прямолинейно
(Евклид 300 лет до н.э.)
(Евклид 300 лет до н.э.) Условия образования тени
Условия образования тени
1.Расстояние между источником
1.Расстояние между источником
света и экраном намного больше,
света и экраном намного больше,
чем размеры источника
чем размеры источника
Тень – это область пространства, в
 – это область пространства, в
Тень
которую не попадает
которую
источника
источника
не попадает свет от
свет от Условия образования полутени
Условия образования полутени
Размеры источника сравнимы с
Размеры источника сравнимы с
расстояние до экрана
расстояние до экрана
Полутень – это область, в которую
 – это область, в которую
Полутень
от части источника
попадает свет от части
источника
попадает свет

file_name: Источники света Распростр света.ppt

intro: Данная презентация разработана в помощь при проведении урока по соответствующей теме в 8 классе. Материал представлен в простой и наглядной форме.  Учащимся предлагается провести опыты, сделать выводы, записать основные определения и особенности распространения света. Учащиеся анализируют условия образования тени и полутени. Можно предложить для самостоятельного изучения.

title: Презентация "Источник света. Распространение света" 8 класс


extracted_text:
Первопечатни
к Иван
Фёдоров До 15 века во всех монастырях велась кропотливая
важная работа – переписывались книги. Создавалась
каждая новая книга от нескольких месяцев до
нескольких лет.
2 Все изменилось в 1534 году, когда Иоганн
Гуттенберг изобрел печатный станок.
3 Впервые Иван Фёдоров стал печатать книги, до него они переписывались вручную. В древности книги высоко ценились. По указу царя Ивана Грозного в 1563 году на
Руси была построена первая типография. Церковный дьякон Иван Фёдоров был назначен руководителем типографии. Впоследствии он стал первопечатником.
4 Точной даты рождения Ивана Федорова ученым
установить не удалось. Считается, что он родился
около 1510 года.
5 Первая датированная печатная книга на Руси
появилась 1 марта 1564 года. Она была
отпечатана  Иваном Фёдоровым
6 Вначале 1565 года царь Иоанн отдал
распоряжение приступить к печатанию
второй книги – «Часовник».
7 В самом центре Москвы, где в 16 веке находился
Государев печатный двор, в 1909 году был воздвигнут
памятник по проекту скульптора Сергея Михайловича
Волнухина
8

file_name: Иван Фёдоров - первопечатник (2).pptx

description:
Первопечатни
к Иван
Фёдоров

intro: Презентация "Первопечатник Иван Фёдоров". Впервые Иван Фёдоров стал печатать книги, до него они переписывались вручную. В древности книги высоко ценились. По указу царя Ивана Грозного в 1563 году на Руси была построена первая типография. Данный материал можно использовать  в ходе  внеклассных мероприятий, классных часов с учащимися  начальных классов и средней школы, а также на уроках истории и окружающего мира.Презентация "Первопечатник Иван Фёдоров".

title: презентация "Первопечатник Иван Фёдоров"


extracted_text:
Проверка домашнего задания:
 №2:
  860<680         101<110          499<500
  729<735         350>305          380<379:
№3:
8м 15см=815 см        340см=3м 40дм
9м 6см=906 см          500см=50дм Тема: « Закрепление
изученного
материала».
Космический
Математика, 3 класс
Математика, 3 класс
УМК «Школа России»
УМК «Школа России»
урок 542 = 500 +
542 = 500 +
40 + 2
40 + 2 680  999  720   910  540
450 6    14    12
6    14    12 Задача.
Задача.
     В отряде космонавтов было 96
мужчин, а женщин в 4 раза
меньше. Сколько всего людей в
отряде космонавтов? Решение:
1) 96 : 4 = 24 (чел.) – женщины
2) 96 + 24 = 120 (чел.) – всего
или
96 : 4 + 96 = 120 (чел.)
Ответ: 120 человек. Кто быстрее?
1) 76    53  458  27  99  31  52  48
2) 300    100  542  700  900  200
3) 548    460  752  340   76   953
4) 854    246  927  400  299  762 Сравни:
378…374
487…700
719 – 19…719  700
505…550
673…637
407 – 136…470 – 136 Юрий Гагарин пробыл в
Юрий Гагарин пробыл в
космосе 108 минут.
космосе 108 минут.
Сколько это часов и минут?
Сколько это часов и минут? Расположите числа по возрастанию
и расшифруйте слово:
248
Е
188
188
ЗЗ
308
М
8
П
548
М
128
И
608
С
488
Е
668
Я
368
Л 428
Я
68
Р Домашнее задание:
Домашнее задание:
1.  С.51 №5,  №6(2)
2. Творческое задание:
      Придумать космическую
      задачу или составить
      шифровку. •                          узнал…
            повторил…
            запомнил…
            удивился… Команда работала дружно
Команда работала дружно,
но нам хотелось, чтобы мы
были более активными на
уроке
Команда работала не
дружно.

file_name: презент к уроку.ppt

description:
542 = 500 +
542 = 500 +
40 + 2
40 + 2

description:
680  999  720   910  540
450

description:
6    14    12
6    14    12

description:
•                          узнал…
            повторил…
            запомнил…
            удивился…

title: Открытый урок по математике 3 кл


extracted_text:
Условное название совокупности
этнических перемещений в Европе 4—
7 вв., главным образом с периферии
Римской империи на её территорию
(и в её пределах).
 Вторжения варварских (германских,
сарматских и др.) племён приняли с
последней четверти 4 в.
катастрофический для Рима
характер. Вопросы для беседы:
1. Вспомните, что такое Великое переселение
народов. 2. Какие варварские народы вы знаете?
3. Какой из варварских народов сыграл
наиглавнейшую роль в судьбе Римской империи
и почему?
4. Какое событие повлекло ослабление империи
перед движением варваров?
5. Что произошло в 410 г.?
6. Какое событие связывают с падением
Западной Римской империи?
7. Почему падение Западной Римской империи
историки одновременно считают концом эпохи
Древнего мира? Хозяйственная
жизнь древних
германцев.
«Земледелием они
занимаются мало; их
пища состоит главным
образом из молока, сыра
и мяса. Ни у кого из них
нет определённых
земельных участков и
вообще земельной
собственности; но власти
и старейшины ежегодно
наделяют роды и
объединившиеся союзы
родственников землей,
насколько и где найдут
нужным, а через год
заставляют их
переходить на другое
место.» (Юлий Цезарь) «Германцы радуются обилию своих стад, и они —
единственное и самое любимое их достояние.»(Тацит)
Реконструкция «длинного» дома германцев Основным
занятием к V
веку становится
война.
• Тацит отметил, что
вооружение
большинства состояло
из щита и копья с
коротким наконечником
(фрамеи); мечи, шлемы
и панцири имели
избранные.
• Германцы, в том числе
женщины, носили
короткий льняной плащ-
накидку, штаны могли
себе позволить лишь
наиболее богатые.
Также одежда шилась из
шкур диких животных.
•  Свионы (жители
Скандинавии) умели
строить морские суда,
но не пользовались
парусом. Эти сведения о
германцах относятся к I
веку. Общественное устройство древних
германцев. Бой между кельтом и
германцем, Центральная
Европа, ок. 100 г. до н.э.
Германцы, I в. до н.э. - I в.
н.э
Готы, IV в. н.э. Франки, V в. н.э.
Англо-саксы, V
в. н.э. Пути исторического развития Восточной и Западной
империй (после окончательного разделения империи в
395г.) существенно отличались друг от друга.
 Восточная империя, известная впоследствии под именем
Византийской, превратившись в результате сложных
процессов в феодальное государство, просуществовала до
середины XV в. (1453 г.). .
.
• в 476 году Одоакр
отослал знаки
императорского
достоинства
свергнутого Ромула
Августа (корону и
мантию) в
Константинополь
императору Зенону.
По повелению Одоакра
римский сенат принял
официальное решение
о том, что Западной
Римской империи
больше не нужен
император.
• Одоакр стал королём
Римского государства
и правил 14 лет. VI в. Королевство
остготов
Пало под ударами
Византии,
а затем Италию
захватили
лангобарды. Хлодвиг I, король
франков.
 Художник Франсуа-Луи
Дежюин
По французской легенде, Хлодвиг,
 меровингский король франков,
 обратился в 496 г. н.э. в
христианство,
после чего ангел дал ему золотую
лилию Победа при Суассоне
позволила Хлодвигу
объединить весь север
Галлии. Сиагрий
укрылся у вестготов в
Тулузе, но те выдали
его Хлодвигу. Галло-
римский правитель был
убит.
 Считается, что именно
после этой битвы
произошёл известный
эпизод с суассонской,
описанный Григорием
Турским.
Хлодвиг и солдат, разрубающий
чашу Изменения в управлении:
• Хлодвиг  расправился с
родственниками, которые могли
претендовать на власть;
• Центром власти стал королевский двор;
• Народные собрания перестали
собираться (только раз в году франки
собирались на военный смотр);
• Дружина становится постоянной
военной силой, а ополчение собирается
лишь в случае войны;
• Отдельными территориями управляют
Крещение
Хлодвига
 святым
Ремигием.
Салическая
правда
графы;
правда);
• Создаются единые законы (Салическая
• Хлодвиг принимает христианство и тем
самым заручается поддержкой церкви. http://mirslovarei.com/content_his/OBSHHESTVENNYJ-STROJ-
DREVNIX-GERMANCEV-33495.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E5%F0%EE%E2%E8%ED
%E3%E8
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F3%E0%F1%F1%EE%ED%F1%EA
%E0%FF_%F7%E0%F8%E0
http://www.apocalyptism.ru/Tamplier.htm
http://www.roman-glory.com/06-02-08
http://bratstvoslavian.ucoz.ru/news/10
http://lujicajazz.narod.ru/
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Clotilde_
partageant_le_royaume_entre_ses_fils.jpg

file_name: ВЕЛИКОЕ ПЕРЕСЕЛЕНИЕ НАРОДОВ.ppt

title: План конспект уроков по курсу всеобщей истории: «Великое переселение народов». Падение Западной Римской империи.


extracted_text:
определите тему урока, решив
уравнения
3 4
3
• 2х =       ;
3х =       ;
5х = 1/125;
2х = 1/4;
2х = 4;
3х = 81;
7х = 1/7;
3х = 1/81

выход
1 Назовите новое понятие, с
которым мы познакомимся:
З М Л Г Е Р Ф О И А
5
– 4
2/3
– 3 – 2/7
2
– 1
1/2
4
– 2

2 3 • Определение логарифма
• Об истории развития логарифмов
• Основные свойства логарифмов

4 2х = 16
х = 4;
Уравнение ax=b, где a>0, a ≠  1, b>0
имеет единственный корень.
Этот корень называют
логарифмом числа b по
основанию a и
ba
log
обозначают
2х = 5
х =
log2
5

5 Логарифмом положительного числа b по основанию a
называется показатель степени, в которую надо
возвести число a, чтобы получить b.

6 Вычислите логарифмы и
обоснуйте ход решения
• log 10 100 = 2, т.к. 102 = 100
(определение логарифма и свойства
степени),
• log 5 53 = 3, т.к. 53 = 53 (…),
•                      т.к.
4 1 
log4
1
4
1
4

1

7 Об истории развития логарифмов
• Слово логарифм происходит от слияния греческих слов и переводится
как отношений чисел, одно из которых является членом
арифметической прогресс, а другое геометрической. Впервые это
понятие ввел английский математик
Джон Непер. Кроме того, этот человек известен тем, что он первый
изобрел  таблицу логарифмов, которая пользовалась большой
популярностью среди ученых на протяжении долгих лет.В таблицы
Непера, изданные в книгах под названием «Описание удивительной
таблицы логарифмов» и «Устройство удивительной таблицы
логарифмов», вошли значения логарифмов синусов, косинусов и
тангенсов углов  от 0 до 99 градусов.
• Первые таблицы десятичных логарифмов были составлены в 1617 г.
английским математиком Бриггсом. Многие из них были выведены с
помощью выведенной Бриггсом формулы.
• Изобретатели логарифмов не ограничились созданием
логарифмических таблиц, уже через 9 лет после их разработки в 1623
г.  Английским математиком Гантером была создана первая
логарифмическая линейка. Она стала рабочим инструментом для
многих поколений. В настоящее время мы можем находить значения
логарифмов, используя компьютер. Так, в языке программирования
BASIC с помощью встроенной функции можно находить натуральные
логарифмы чисел

8 Слово ЛОГАРИФМ
       происходит от греческих
слов    число   и
  отношение
• Первые таблицы логарифмов назывались
• «Описание удивительной таблицы
логарифмов»
(1614 г.)   и
• «Устройство удивительной таблицы
логарифмов»
(1619 г.)

9 Джон Непер
        15501617
Потомок старинного воинственного шотландского рода.
Изучал логику, теологию, право, физику, математику, этику.
Увлекался алхимией и астрологией. Изобрел несколько
полезных сельскохозяйственных орудий. В 1590х годах
пришел к идее логарифмических вычислений и составил
первые таблицы логарифмов, однако свой знаменитый труд
"Описание удивительных таблиц логарифмов" опубликовал
лишь в 1614 году.
изобретена логарифмическая линейка, счетный инструмент,
использующий таблицы Непера для упрощения вычислений.
С помощью логарифмической линейки операции над
числами заменяются операциями над логарифмами этих
чисел.
В конце 1620х годов была

10 Логарифмическая линейка

11 В записи b=at число a является основанием
Логарифмом
степени, t  показателем, b  степенью.
положительного числа по
Число t  это показатель степени, в которую
b основанию a, где a>0,
надо возвести основание a, чтобы получить
число b. Следовательно, t  это логарифм
a ≠  1 называется
показатель степени, в
которую надо возвести a,
 Подставляя в равенстве t=logab выражение
b в виде степени, получим еще одно
чтобы получить число b.
числа b по основанию a:
t=logab.
тождество:
logaat=t.

12 Можно сказать, что формулы at=b и t=logab
равносильны, выражают одну и ту же связь
между числами a, b и t (при a>0, a  1, b>0).
Число t  произвольно, никаких ограничений
на показатель степени не накладывается.
Подставляя в равенство at=b запись числа t в

виде логарифма, получаем равенство,
называемое
основным логарифмическим тождеством:
baalog
                            =b .

13 Вычислите
•                                            (степень степени,

2
)3(
27
)
49
3(

7
log
log
2
3
7
3
основное логарифмическое тожество,
определение степени),
2
3

9
23
)
7(

log2
7
log
3
7
7

14 вычислите следующие задания
а) log 153 + log 155 = …,
б) log 1545 – log 153 = …,
в) log 48 =…,
log 7 
г
7)
...
2

15 №
Название свойства
Свойства логарифмов
1.
2.
3.
4.
5.
6.
логарифмов
Логарифм единицы
Логарифм
основания
Логарифм
произведения
Логарифм частного
Логарифм степени
Формула перехода к
новому основанию

loga1=0.         a>0.       a≠1
logaa=1.         a>0.       a≠1
logа(xy)= logах+ logа y, а>0,
а1, х>0. y>0.
logax/у= logax logaу. а>0, а1,
х>0. y>0.
 logaxn= n logax   x > 0, a > 0,
a  1, n   R.
                                          a1, b1,
log 
                          a>0, b>0,
                              x > 0
log
log
x
a
b
b
x
a

16 Свойства логарифмов
• Если число, стоящее под знаком
логарифма, и основание логарифма
равны, то логарифм равен единице, и
обратно, если логарифм равен
единице, то число и основание равны.
logaa=1
• Логарифм единицы по любому
основанию равен нулю, т.е. logа1=0.
Верно и обратное

17 • Логарифм произведения нескольких
положительных чисел по данному
основанию равен сумме логарифмов
этих чисел по тому же основанию.
Logа(xу)= logах+ logау  , а>0, а1, х>0,
у>0.
• Логарифм частного положительных
чисел равен разности логарифмов
делимого и делителя взятых по тому же
основанию.
             logax/у= logax logaу

18 • Логарифм степени какого либо
положительного числа равен
логарифму этого числа, умноженному
на показатель степени
 logaxn= nlogax
*При возведении основания в некоторую
(не нулевую) степень логарифм
делится на этот показатель степени:
log
an
x

1
n
log
a
x

19 • Формула перехода к новому основанию.

                                   ,a1, b1, a>0, b>0.
log 
x
a
log
log
b
b
x
a
*Если число и основание лежат по одну
сторону от единицы, то логарифм
положителен; если число и основание лежат
по разные стороны от единицы, то логарифм
отрицателен

20 1. Найдите логарифм числа 64 по основанию 4.
•
Решение:   log464 = 3, так как 43 = 64.
Ответ: 3
•
Решение:  log5x = 2,
2. Найдите число x, если log5x = 2
x = 52 (по определению логарифма),
 x = 25.
Ответ: 25.
•
Решение:  log31/ 81 = x,
3. Вычислить: log31/ 81 = x,
4
log55
4. Вычислить:
3x = 1/ 81,
 x = – 4.
Ответ: – 4.
•
Решение:
log55
               = 4, по основному логарифмическому тождеству
Ответ: 4.
4
a
ba log
b

21 • 1. Вычислить: log612 + log63
Решение:
log612 +log63 = log6(12*3) = log636 = log662 = 2
Ответ: 2.
• 2. Вычислить: log5250 – log52.
Решение:
log5250 – log52 = log5(250/2) = log5125 = 3
Ответ: 3.
• 3. Вычислить:
Решение:
            =
Ответ: 8.

log
3
log3
3

8
27
log3
2
2
3
log3
2
27
8
3

выход
22 Домашнее задание
• §§ 15,16, прочитать
• Знать конспект
• § 17 записать определения
•  Выполнить № 276, 281,2934.

23 Презентация к уроку по теме
«Логарифм, его свойства»

24

file_name: логарифм его свойства.ppt

description:
Логарифмическая линейка

11

intro: Логарифмом положительного числа b по основанию a называется показатель степени, в которую надо возвести число a, чтобы получить b, была изобретена логарифмическая линейка, счетный инструмент, использующий таблицы Непера для упрощения вычислений. С помощью логарифмической линейки операции над числами заменяются операциями над логарифмами этих чисел.Если число и основание лежат по одну сторону от единицы, то логарифм положителен; если число и основание лежат по разные стороны от единицы, то логарифм отрицателен


extracted_text:
Основные символы государства Отгадайте   кроссворд Основной            закон  страны
Подготовила  и  провела
учитель  начальных  классов
высшей  категории
МОУ «Гимназия № 89»
г. Саратова
Артамонова Л.Ю. •  Отношения к
символам (гимну,
гербу и флагу) – это
отношение к самому
государству.
•Оскорбление
государственных
символов – это
оскорбление
государства, его
народа, его истории
и культуры.
(Конституция РФ) В переводе с латинского
слово «конституция»
обозначает
«устройство»,
то есть то, как
устраивается, строится
государство. Историческая справка.
До 1917 года в России не было Конституции.
• Первая
Конституция
РСФСР – 1918 год.
• Вторая
Конституция СССР –
1924 год.
• Третья
Конституция СССР –
1936 год.
• Четвертая
Конституция СССР –
1977 год. Конституция, по которой мы сейчас живем была
принята
12 декабря 1993 года. переводе с греческого
означает «договор,
союз». В
добровольный союз
равноправных
народов
объединились:
- 21 республика;
- 41 область;
- 9 краев;
- 2 города
федерального
значения;
- 1 автономная
область;
-4 автономных округа. Россию  населяют  180  национальностей,
народностей  и  этнических  групп.  И  все  люди  в
нашей стране РАВНОПРАВНЫ.
Статья 19 Конституции Российской
Федерации гласит:
«Государство  гарантирует  равенство  прав  и
свобод  человека  и  гражданина  независимо  от
языка,
пола,
расы,
происхождения,
и
должностного  положения,  места  жительства,
к
отношения
убеждений,
принадлежности
общественным
объединениям».
имущественного
религии,
национальности,
к СТАТЬЯ № 2
«Человек, его права
и свободы являются
высшей ценностью.
Признание,
соблюдение и
защита прав и
свобод человека и
гражданина –
обязанность
государства» Право – это
узаконенная
возможность что –
нибудь сделать.
Обязанность – это действия,
которые граждане обязаны
выполнить. Права и свободы граждан
Обязанности граждан
Право на жизнь
Право на защиту своей чести и
доброго имени
Право на личную
неприкосновенность
Обязанность сохранять природу и
окружающую среду
Обязанность защищать Родину
Обязанность соблюдать законы
Право на свободное передвижение Обязанность платить налоги
Свобода совести, свобода
вероисповедания
Право на жилище и его
неприкосновенность
Право на свободное передвижение
Свобода мысли и слова Выбери и аргументируй
1. Конституция – это правила, которые
придумали взрослые сами для себя.
2. Конституция – это основной закон
государства, в котором очень много прав.
3. Конституция – это основной закон
государства, который определяет
порядок.
4. Конституция – это  основной закон
государства, в котором записаны
основные права граждан и их
обязанности. Н.А. Некрасов
«Поэтом можешь ты не быть,
но  гражданином быть обязан!»

file_name: Конституция .pptx

description: Основные символы государства

description: Отгадайте   кроссворд

title: Технологическая карта  урока  "Основной закон страны - Конституция России"


extracted_text:
«Третий лишний»
1. Кони, лошади , жмурки.
2. Песни , ножницы, бури.
3. Сумерки, темнота, вечер. Из данных слов выписать существительные,
которые имеют форму только множественного
числа.
Верба, ворота, очки, погода, метель,
тиски, вьюга, опилки, молоко, весы,
портфель, макароны, лес, горелки,
инструмент, диван, грабли.
Проверим:
Ворота, очки, тиски, опилки, весы, макароны,
горелки, грабли.
Критерии оценивания:
0 ошибок – 5
12 ошибки – 4
34 ошибки  3 Отгадайте загадки:
Всем полезно
оно,
Пьём с
рождения
его.
Под землёй птица
Гнездо свила,
Яиц снесла. Тема:
Тема:
Имена существительные,
Имена существительные,
которые имеют форму
которые имеют форму
только единственного
только единственного
числа
числа В форме только единственного числа
В форме только единственного числа
употребляются следующие группы
употребляются следующие группы
существительных:
существительных:
• название вещества, материала
( золото, керосин)
• название группы предметов,
людей как единства
(крестьянство)
название признака, состояния,
свойства (тишина, белизна)
 Собственные имена
существительные (Кавказ, Сибирь,
Урал) Задание «Ты – мне, я – тебе»
(работа в парах)
Подобрать к сущ. антонимы, которые
употребляются только в ед. числе.
Правда –
Бедность –
Старость –
Веселье –
Злость –
Свет
Справка
Антонимы – слова
одной и той же
части речи с
противоположным
лексическим
значением
Друг  враг Самопроверка
Правда – ложь, бедность – богатство,
старость – молодость, веселье –
грусть, злость – доброта, свет – тьма.
Критерии оценивания:
0 ошибок – 5
1 ошибка – 4
23 ошибки  3 Составьте предложения:
Мальчики
Девочки
Вспомните и запишите
названия 34
инструментов, которые
имеют
 только форму мн.числа
и составьте
предложение по схеме
О,О,ОиО – это рабочие
инструменты.
Вспомните и запишите 3
4 «вкусных»сущ.,
которые можно подать
к столу, причём сущ.
должны иметь только
форму
ед. числа и составьте
предложение по схеме
О,ОиО – это полезные
продукты. Тиски, кусачки, плоскогубцы и
клещи  …
Молоко, творог и сметана   … Оцените свою работу с помощью приёма
«Мишень»:
 Мне было комфортно на уроке. Я всё понял, у меня
всё получилось. (попадание в десятку)
 У меня почти всё получилось. Я поработаю над
своими ошибками дома. (близки к цели)
 Я старался, но у меня возникли трудности. Мне
необходима помощь. (далеки от цели)

file_name: Презентация  Существительные, которые имеют форму только единственного числа 5 класс ..ppt

intro: Данная презентация содержит задания различного характера к уроку по теме "Имена существительные, имеющие форму только единственного числа". Имеются задания для фронтальной работы с классом, для работы в парах. Задания направлены на развитие логического мышления, памяти. Некоторые из заданий имеют игровой характер.

title: Презентация по русскому языку на тему "Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа"(5 класс, русский язык)


extracted_text:
Тема: Безопасность информации
Безопасность информации – это состояние защищенности информации от
внутренних или внешних угроз, т.е. такое состояние, когда
несанкционированное получение информации субъектами доступа, не
имеющими соответствующих полномочий, невозможно, существенно
затруднено или сведено к уровню не выше допустимого.
Аспекты информационной безопасности
1. Доступность для установленного круга лиц
2. Целостность (актуальность и непротиворечивость)
3. Конфиденциальность
Цели защиты информации
Предотвращение утечки, утраты, хищения, искажения,
подделки информации;
Предотвращение угроз безопасности личности,
организации, государству;
Защита конституционных прав граждан на сохранение
личной тайны и конфиденциальности персональных
данных;
Предотвращение любых форм незаконного вмешательства
в информационные ресурсы Защита экономической информации
Защита экономической информации
Системы защиты информации представляют собой комплекс
Системы защиты информации представляют собой комплекс
специальных мер законодательного и административного
специальных мер законодательного и административного
характера, организационных мероприятий, физических и
характера, организационных мероприятий, физических и
технических средств обеспечения безопасности информации.
технических средств обеспечения безопасности информации.
Под безопасностью информации понимается состояние
информации, информационных ресурсов и информационных
систем, при котором с требуемой вероятностью обеспечивается
защита информации от утечки, хищения, утраты,
несанкционированного уничтожения, искажения, модификации
(подделки), копирования, блокирования и т.п.
Безопасность информации  это состояние устойчивости информации к
случайным или преднамеренным внешним воздействиям,
исключающее недопустимый риск ее уничтожения, искажения и
раскрытия, которые приводят к материальному ущербу владельца
или пользователя информации. Острота проблемы защиты информации и информационных
Острота проблемы защиты информации и информационных
систем определяется следующими факторами:
систем определяется следующими факторами:
высокими темпами роста парка средств вычислительной техники и связи;
высокими темпами роста парка средств вычислительной техники и связи;
вовлечением в процесс информационного взаимодействия большего числа людей и
вовлечением в процесс информационного взаимодействия большего числа людей и
организаций;
организаций;
повышением уровня доверия к АИС;
повышением уровня доверия к АИС;
отношением к информации, как к товару с присущим ему стремлением к
отношением к информации, как к товару с присущим ему стремлением к
конкуренции и, как следствие промышленному шпионажу в области создания и сбыта
конкуренции и, как следствие промышленному шпионажу в области создания и сбыта
информации услуг;
информации услуг;
концентрацией больших объемов информации различного назначения и
концентрацией больших объемов информации различного назначения и
принадлежности в определенных местах и на электронных носителях;
принадлежности в определенных местах и на электронных носителях;
наличием интенсивного обмена между участниками информационного процесса;
наличием интенсивного обмена между участниками информационного процесса;
количественным и качественным совершенствованием способов доступа
количественным и качественным совершенствованием способов доступа
пользователей к информационным ресурсам;
пользователей к информационным ресурсам;
обострением противоречий между объективно существующими потребностями
обострением противоречий между объективно существующими потребностями
общества и расширением свободного обмена информацией и чрезмерными или
общества и расширением свободного обмена информацией и чрезмерными или
недостаточными ограничениями на ее распространение и использование;
недостаточными ограничениями на ее распространение и использование;
дифференциацией уровня потерь от уничтожения, фальсификации, разглашения или
дифференциацией уровня потерь от уничтожения, фальсификации, разглашения или
незаконного тиражирования информации;
незаконного тиражирования информации;
многообразием видов угроз и возможных каналов несанкционированного доступа
многообразием видов угроз и возможных каналов несанкционированного доступа
(НСД) к информации;
(НСД) к информации;
ростом числа квалифицированных пользователей вычислительной техники и
ростом числа квалифицированных пользователей вычислительной техники и
возможностей по созданию ими программноматематических воздействий на систему;
возможностей по созданию ими программноматематических воздействий на систему;
развитием рыночных отношений в области разработки и обслуживания
развитием рыночных отношений в области разработки и обслуживания
вычислительной техники и программных средств.
вычислительной техники и программных средств. Компоненты системы защиты
Компоненты системы защиты
область физической безопасности, к средствам которой можно
область физической безопасности, к средствам которой можно
отнести механические и электронные замки, охрану и охранную
отнести механические и электронные замки, охрану и охранную
сигнализацию и т.п.;
сигнализацию и т.п.;
безопасность персонала, где рассматривается защита
безопасность персонала, где рассматривается защита
сотрудников и защита от воздействия самих сотрудников. Это, в
сотрудников и защита от воздействия самих сотрудников. Это, в
первую очередь, шпионаж, воздействие криминальных структур;
первую очередь, шпионаж, воздействие криминальных структур;
правовая безопасность, аккумулирующая все проблемы
правовая безопасность, аккумулирующая все проблемы
законодательного регулирования вопросов защиты информации
законодательного регулирования вопросов защиты информации
и вычислительных систем;
и вычислительных систем;
безопасность оборудования, связанная с надежностью работы
безопасность оборудования, связанная с надежностью работы
устройств, изучением возможностей несанкционированного
устройств, изучением возможностей несанкционированного
перехвата информации и другими техническими аспектами;
перехвата информации и другими техническими аспектами;
безопасность программного обеспечения, исключающая
безопасность программного обеспечения, исключающая
воздействие различного рода программных вирусов или
воздействие различного рода программных вирусов или
непредусмотренных действий разработчиков;
непредусмотренных действий разработчиков;
безопасность телекоммуникационной среды, связанная с
безопасность телекоммуникационной среды, связанная с
проблемами распределения вычислительных систем. Это могут
проблемами распределения вычислительных систем. Это могут
быть и физические повреждения каналов связи и просто утеря,
быть и физические повреждения каналов связи и просто утеря,
подмена или неправомочная имитация законного пользователя.
подмена или неправомочная имитация законного пользователя. Дестабилизирующие факторы
Дестабилизирующие факторы
количественная недостаточность
количественная недостаточность
физическая нехватка одного или нескольких компонентов АИС для обеспечения
 физическая нехватка одного или нескольких компонентов АИС для обеспечения
требуемой защищенности информации по рассматриваемым показателям;
требуемой защищенности информации по рассматриваемым показателям;
качественная недостаточность
качественная недостаточность
несовершенство конструкции или организации одного или нескольких компонентов
 несовершенство конструкции или организации одного или нескольких компонентов
АИС, в силу чего не обеспечивается требуемая защищенность информации;
АИС, в силу чего не обеспечивается требуемая защищенность информации;
отказ
отказ
нарушение работоспособности какоголибо элемента системы, приводящее к
 нарушение работоспособности какоголибо элемента системы, приводящее к
невозможности выполнения им своих функций;
невозможности выполнения им своих функций;
сбой
сбой

временное нарушение работоспособности какоголибо элемента АИС, следствием
временное нарушение работоспособности какоголибо элемента АИС, следствием
чего может быть неправильное выполнение им в этот момент своих функций;
чего может быть неправильное выполнение им в этот момент своих функций;
ошибка
ошибка
неправильное (одноразовое или систематическое) выполнение элементом системы
 неправильное (одноразовое или систематическое) выполнение элементом системы
одной или нескольких функций, происходящее вследствие специфического
одной или нескольких функций, происходящее вследствие специфического
(постоянного или временного) его состояния;
(постоянного или временного) его состояния;
стихийное бедствие
стихийное бедствие

спонтанно возникающее неконтролируемое явление, проявляющееся как
спонтанно возникающее неконтролируемое явление, проявляющееся как
разрушительная сила;
разрушительная сила;
злоумышленные действия
злоумышленные действия
действия людей, специально направленные на нарушение защищенности
 действия людей, специально направленные на нарушение защищенности
информации;
информации;
побочное явление
побочное явление
явление, сопутствующее выполнению элементом своих основных функций,
 явление, сопутствующее выполнению элементом своих основных функций,
следствием которого может быть нарушение защищенности информации.
следствием которого может быть нарушение защищенности информации. Угрозы безопасности информации
По источнику
появления
Внешние  возникают в
результате
деятельности
недобросовестных
конкурентов
Внутренние
По характеру целей
преднамеренные
непреднамеренные
От стихийных
бедствий
Способы реализации угроз
• Хищение носителей
• Применение программных ловушек
• Ошибки в программах обработки данных
• Неисправность аппаратуры
• Компьютерные вирусы
• Электромагнитное излучение Угрозы безопасности информации
Угрозы безопасности информации Уровни защиты информации
Аппаратнопрограммный
процедурный
административный
Законодательный
Основные законы
Закон “Об информации, информатизации и защите
информации” (1995)
Закон “О связи” (1995)
Закон “О банках и банковской деятельности”
Закон “О правовой охране программ для
вычислительных машин и баз данных”
Закон “Об авторском праве и смежных правах”
1.
2.
3.
4.
5. Формы защиты информации
• Признание коммерческой тайной
• Патентование
• Применение норм обязательного права
К коммерческой тайне не могут быть отнесены
•Учредительные документы
•Документы, дающие право заниматься предпринимательской деятельностью
•Сведения по установленным формам отчетности о финансово – хозяйственной
деятельности
•Документы о платежеспособности
•Сведения о численности и составе работающих, заработной плате, условиях труда
•Документы об уплате налогов и других обязательных платежах
•Сведения о загрязнении окружающей среды, нарушениях антимонопольного
законодательства
•Сведения об участии должностных лиц в кооперативах, малых предприятиях,
товариществах, акционерных обществах и т.п. Методы и средства защиты
Методы и средства защиты Методы защиты
Методы защиты
1.1. Управление доступом
2.2. Препятствие
3.3. Маскировка
Управление доступом  метод защиты информации регулированием
  метод защиты информации регулированием
использования всех ресурсов системы, включающий следующие функции:
использования всех ресурсов системы, включающий следующие функции:
идентификация ресурсов системы;
 идентификация ресурсов системы;
установление подлинности (аутентификация) объектов или субъектов
 установление подлинности (аутентификация) объектов или субъектов
системы по идентификатору;
системы по идентификатору;
проверка полномочий в соответствии с установленным регламентом;
 проверка полномочий в соответствии с установленным регламентом;
разрешение и создание условий работы в соответствии с регламентом;
 разрешение и создание условий работы в соответствии с регламентом;
регистрация обращений к защищаемым ресурсам;
 регистрация обращений к защищаемым ресурсам;
реагирование при попытках несанкционированных действий.
 реагирование при попытках несанкционированных действий.
Препятствие  метод физического преграждения пути нарушителю к
  метод физического преграждения пути нарушителю к
защищаемым ресурсам системы.
защищаемым ресурсам системы.
Маскировка  метод защиты информации путем ее криптографического
  метод защиты информации путем ее криптографического
закрытия.
закрытия.
Регламентация  метод защиты информации, создающей такие условия
  метод защиты информации, создающей такие условия
автоматизированной обработки, хранения и передачи информации, при
автоматизированной обработки, хранения и передачи информации, при
которых возможности несанкционированного доступа к ней минимизируются.
которых возможности несанкционированного доступа к ней минимизируются.
Принуждение  метод защиты информации, при котором пользователи и
  метод защиты информации, при котором пользователи и
персонал системы вынуждены соблюдать регламент под угрозой
персонал системы вынуждены соблюдать регламент под угрозой
ответственности.
ответственности.
Побуждение  метод защиты информации, который мотивирует
  метод защиты информации, который мотивирует
пользователей и персонал системы соблюдать сложившиеся морально
пользователей и персонал системы соблюдать сложившиеся морально
этические нормы.
этические нормы.
4.4. Регламентация
5.5. Принуждение
6.6. Побуждение Организационные средства
Организационные средства
защиты
защиты
Организационные меры защиты определяют
определяют
Организационные меры защиты
порядок:
порядок:
ведения системы защиты от несанкционированного
ведения системы защиты от несанкционированного
доступа;
доступа;
ограничения доступа в помещения;
ограничения доступа в помещения;
назначения полномочий по доступу;
назначения полномочий по доступу;
контроля и учета событий;
контроля и учета событий;
сопровождения ПО;
сопровождения ПО;
контроля за системой защиты.
контроля за системой защиты. Программные средства защиты
Программные средства защиты
Программные средства защиты (ПСЗ) включают в себя:
 (ПСЗ) включают в себя:
Программные средства защиты
систему разграничения доступа к вычислительным и
систему разграничения доступа к вычислительным и
информационным ресурсам системы;
информационным ресурсам системы;
средства криптографической защиты информации,
средства криптографической защиты информации,
хранящейся на магнитных носителях АРМ и файлсервера
хранящейся на магнитных носителях АРМ и файлсервера
системы;
системы;
средства регистрации и учета попыток НСД, событий в
средства регистрации и учета попыток НСД, событий в
системе, документов, выводимых на печать и т. д.;
системе, документов, выводимых на печать и т. д.;
средства обеспечения и контроля целостности программных
средства обеспечения и контроля целостности программных
файлов, в том числе средства борьбы с программами
файлов, в том числе средства борьбы с программами
вирусами;
вирусами;
средства контроля паузы неактивности пользователя системы.
средства контроля паузы неактивности пользователя системы. Аппаратные и криптографические средства защиты
Аппаратные и криптографические средства защиты
Аппаратные средства защиты, выбор которых определяется такими
, выбор которых определяется такими
Аппаратные средства защиты
техническими характеристиками как:
техническими характеристиками как:
высокая надежность  с целью исключения искажения экономической
высокая надежность  с целью исключения искажения экономической
информации и преодоления рубежей защиты нарушителем;
информации и преодоления рубежей защиты нарушителем;
высокая производительность шифрования информации, которая должна
высокая производительность шифрования информации, которая должна
обеспечить время реакции системы на запрос пользователя не более 3 сек.
обеспечить время реакции системы на запрос пользователя не более 3 сек.
Криптографические средства защиты информации автоматизированной
 информации автоматизированной
Криптографические средства защиты
системы, среди которых самым примитивным методом можно назвать
системы, среди которых самым примитивным методом можно назвать
обмен паролями со всеми присущими ему недостатками. Одно из
обмен паролями со всеми присущими ему недостатками. Одно из
последних достижений в области криптографии  цифровая сигнатура. Это
последних достижений в области криптографии  цифровая сигнатура. Это
способ обеспечения целостности с помощью дополнения сообщения
способ обеспечения целостности с помощью дополнения сообщения
специальным свойством, которое может быть проверено только тогда,
специальным свойством, которое может быть проверено только тогда,
когда известен открытый ключ, присвоенный автору сообщения.
когда известен открытый ключ, присвоенный автору сообщения.
Криптографические средства предназначены для эффективной защиты
Криптографические средства предназначены для эффективной защиты
информации:
информации:
в случае кражи, утери компьютера или магнитного носителя;
в случае кражи, утери компьютера или магнитного носителя;
при выполнении ремонтных или сервисных работ посторонними лицами или
при выполнении ремонтных или сервисных работ посторонними лицами или
обслуживающим персоналом, не допущенным к работе с конфиденциальной
обслуживающим персоналом, не допущенным к работе с конфиденциальной
информацией;
информацией;
при передаче информации в виде зашифрованных файлов по незащищенным
при передаче информации в виде зашифрованных файлов по незащищенным
каналам связи;
каналам связи;
при использовании компьютера несколькими пользователями.
при использовании компьютера несколькими пользователями. Этапы создания систем защиты
Этапы создания систем защиты
инженернотехническое обследование и описание
инженернотехническое обследование и описание
информационных ресурсов системы;
информационных ресурсов системы;
определение наиболее критичных, уязвимых мест
определение наиболее критичных, уязвимых мест
системы;
системы;
вероятностная оценка угроз безопасности
вероятностная оценка угроз безопасности
информационным ресурсам;
информационным ресурсам;
экономическая оценка возможного ущерба;
экономическая оценка возможного ущерба;
стоимостной анализ возможных методов и средств
стоимостной анализ возможных методов и средств
защиты информации;
защиты информации;
определение рентабельности применения системы
определение рентабельности применения системы
защиты информации.
защиты информации. Методы защиты информации
• Ограничение доступа
• Разграничение доступа
• Разделение привилегий
• Криптографическое преобразование
• Контроль и учет доступа
Компьютерные вирусы
По среде обитания
загрузочные
Файловые
Файлово
загрузочные
сетевые
системные
По степени
воздействия
безвредные
Неопасные
опасные
разрушитель
ные
По способу
заражения
е
ы
н
т
н
е
д
и
з
е
р
е
ы
н
т
н
е
д
и
з
е
р
е
н
По
алгоритмической
особенности
репликаторные
Троянский конь
Логическая бомба
мутанты
невидимки
макровирусы

file_name: Безопаность, Защита информации.ppt

intro: состояние устойчивости информации к случайным или преднамеренным внешним воздействиям, исключающее недопустимый риск ее уничтожения, искажения и раскрытия, которые приводят к материальному ущербу владельца или пользователя информации. Системы защиты информации представляют собой комплекс специальных мер законодательного и административного характера, организационных мероприятий, физических и технических средств обеспечения безопасности информацииПод безопасностью информации понимается состояние информации, информационных ресурсов и информационных систем, при котором с требуемой вероятностью обеспечивается защита информации от утечки, хищения, утраты, несанкционированного уничтожения, искажения, модификации (подделки), копирования, блокирования

title: Урок по теме: Безопасность информации