extracted_text:
Критическое
мышление
на уроках
физики и
биологии “Недостаточно иметь хороший ум,
 главное – правильно его
использовать”.
Рене Декарт
“Важнейшая задача цивилизации –
научить человека мыслить”.
Эдис Разработана в США в конце 20го
века: Ч. Темпл, Д. Стил, К.
Мередит, Д. Халперн и др.
В России: М.В.Кларин, С.И.Заир
Бек, И.О.Загашев,
И.В.Муштавинская и др. Критическое мышление – это
один из видов интеллектуальной
деятельности человека, который
характеризуется высоким
уровнем восприятия, понимания,
объективности подхода к
окружающему его
информационному полю. Цели технологии
 Формирование нового стиля
мышления.
 Развитие базовых качеств
личности.
 Развитие аналитического,
критического мышления.
 Формирование культуры чтения.
 Стимулирование
самостоятельной поисковой
творческой деятельности. Формирование нового стиля
мышления
 открытость;
 гибкость;
 рефлексивность;
 осознание многозначности
позиций и точек зрения;
 альтернативность решений. Развитие базовых качеств личности:
 критическое мышление;
 рефлексивность;
 коммуникативность;
 мобильность;
 креативность;
 самостоятельность;
 толерантность;
 ответственность за
собственный выбор и
результаты своей деятельности. Развитие базовых качеств личности:
 умение ориентироваться в
источниках информации;
 умение пользоваться разными
стратегиями чтения;
 умение адекватно понимать
 умение делать выводы и обобщения.
прочитанное;
 умение сортировать информацию с
точки зрения ее важности,
«отсеивать» второстепенную;
 умение критически оценивать новые
знания; Философские
идеи
(взаимодействи
е личности и
информации)
Методические
приемы,
технологии
Принципиально
новое
Гибкость и
аутентичность
каждой учебной
ситуации Фазы технологии РКМ
1. Стадия вызова.
2. Стадия осмысления.
3. Стадия рефлексии. Деятельность
обучающихся
Стадия вызова
Деятельность
учителя.
Задачи данной
фазы
Вызов уже
имеющихся знаний
по изучаемому
вопросу,
активизация,
мотивация для
дальнейшей работы
Вспоминают, что уже
известно по
изучаемому вопросу,
делают
предположения,
систематизируют
информацию до ее
изучения. Задают
вопросы, на которые
хотели бы получить
ответы.
Предполагаемые
приемы и методы
Составление списка
известной информации,
рассказ – предположение
по ключевым словам;
графическая
систематизация материала
(синквейн, кластер,
таблица и т.д.);  верные и
неверные утверждения,
перепутанные логические
цепочки и т.д. До прочтения
10 класс «Работа силы . Мощность»
прочтения
После
текста
текста
Что такое
килограммометр?
Что такое лошадиная
сила? 11  Класс «Дисперсия  света»
1. Чему равна скорость света в вакууме?
2. Одинакова ли она в различных средах?
3. В чём причина возникновения радуги?
4. Можно ли радугу получить
искусственно?
5. Всегда ли свет распространяется
прямолинейно в среде? Стадия  осмысления
 Деятельность учителя. Задачи
данной фазы 10 класс «Механическая  работа.
Мощность»
Работа  силы Мощность
Физическая
величина
Обозначение
Единицы
измерения
Формула
нахождения 11  класс «Дисперсия»
Что
знаю
Что
узнал
нового
Не
согласен
Есть
вопросы Стадия  рефлексии 10 класс «Работа  силы . Мощность»
1. В каком из перечисленных случаев
совершается работа?
2… 11  класс «Дисперсия»
Фронтальная лабораторная работа.
Ответы на вопросы: «Почему возникала
такая картина?», «Свет какого цвета
больше преломляется в призме?»,
« Что можно сказать о зависимости
показателя преломления стекла от
цвета света?». Совет: чтобы успешно внедрять
технологию критического мышления в
практику, нужно:
 научить учащихся оценивать не
 осмысливать, применять и оценивать
большой объем информации.
только себя, но и других;
 вырабатывать навыки
самостоятельной работы;

file_name: Критическое мышление на уроках физики и биологии.pptx

description: Стадия  рефлексии

intro: Презентация "Критическое мышление на уроках физики и биологии"- документ, который в краткой форме показывает особенности технологии критического мышления по стадиям, а так же даются примеры из нескольких уроков физики.  Последний слайд - совет для успешности внедрения технологии на уроках.  технология может успешно применяться для формирования логичности мышления и монологической речи и в младших классах.

title: Презентация по теме "ТКМ"


extracted_text:
И  Г Р О  БУ К  О Т Е
В
 К А
Буквы спрятались
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ №
Миасский городской округ
44»

 2014г. упражнени
е1
упражнени
е2
упражнени
е3
упражнени
е4
упражнени
е5
упражнени
е7
упражнени
е13
упражнени
е8
упражнени
е14
упражнени
е9
упражнени
е15
упражнени
е10
упражнени
е16
упражнени
е11
упражнени
е17
упражнени
е6
упражнени
е12
упражнени
е18 Упражнения
«Буквы спрятались»
Эти упражнения выполняются на
1-м этапе обучения чтению.
Мысленное представление
недостающих элементов букв - это
очень хороший вид тренировки,
способствующий умственному
развитию детей. Упражнения
помогают ребенку хорошо
запомнить графический облик
букв, развивают произвольное
внимание, зрительное восприятие,
воображение. Какие буквы спрятались
за забором? Какие буквы спрятались
за домиком? Какие буквы спрятались
под зонтиком? Какие буквы купаются
в бассейне? Какие буквы прячутся
в книге? Какие буквы прячутся
под деревом? Какие буквы спрятались
за забором? Какие буквы купаются
в бассейне? Какие буквы спрятались
под столом? Какие буквы катаются
в лодке? Какие буквы спрятались
в мешочках? Какие буквы едут
в автобусе? Какие буквы видны
в окошке? Какие буквы прячутся
под грибами? Какие буквы спрятались
за домиком? Какие буквы спрятались
в мешочках? Какие буквы спрятались
под зонтиком? Какие буквы катаются
в лодке? Источники:
Презентация составлена по заданиям
Букваря «Игробуквотека»
Инны Леонидовны Калининой.
Издательство «Книжный клуб», г. Тверь,
2010г.

file_name: Игробуквотека Буквы спрятались.pptx

description:
Какие буквы спрятались
за забором?

description:
Какие буквы спрятались
за домиком?

description:
Какие буквы спрятались
под зонтиком?

description:
Какие буквы купаются
в бассейне?

description:
Какие буквы прячутся
в книге?

description:
Какие буквы прячутся
под деревом?

description:
Какие буквы спрятались
за забором?

description:
Какие буквы купаются
в бассейне?

description:
Какие буквы спрятались
под столом?

description:
Какие буквы катаются
в лодке?

description:
Какие буквы спрятались
в мешочках?

description:
Какие буквы едут
в автобусе?

description:
Какие буквы видны
в окошке?

description:
Какие буквы прячутся
под грибами?

description:
Какие буквы спрятались
за домиком?

description:
Какие буквы спрятались
в мешочках?

description:
Какие буквы спрятались
под зонтиком?

description:
Какие буквы катаются
в лодке?

intro: Презентация предназначена для логопедов и учителей начальных классов при подготовке к занятию по обучению грамоте. Упражнения "Буквы спрятались" выполняются на первом этапе обучения чтению. Мысленное представление недостающих элементов букв - это очень хороший вид тренировки, способствующий умственному развитию детей. Упражнения помогают ребенку хорошо запомнить графический облик букв, развивают произвольное внимание, зрительное восприятие, воображение. Целесообразно на одном занятии использовать не более трёх упражнений (в презентации представлено 18). Данные упражнения рекомендуется выполнять в сочетании с другими упражнениями для развития речевого аппарата.

чтение

group: Дисциплины

title: Игробуквотека "Буквы спрятались" (1 класс)


extracted_text:
О
В
И  Г Р  БУ К  О Т Е  К А
Покатаемся
 на горках
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»

Миасский городской округ
 2014г.
FokinaLida.75@mail.ru сасо
тато
ваво
сусы
нано
како
дадо
мумы
мамо
лало
нуны туты
FokinaLida.75@mail.ru Упражнения
«Катаемся на горке»
 Это комплекс оригинальных авторских упражнений,
которые выполняются на этапе обучения слиянию звуков и
прочтению слогов.
Еще раз напомните ребенку, что дуга как бы соединяет две
буквы, читать их нужно плавно, ориентируясь на вторую
(гласную) букву.
Слоги надо читать, следя глазами по дугам: «поднимаясь на
горку», — медленно, выделяя голосом гласные; «спускаясь с
горки», — быстро. Сначала это делает взрослый. Затем
ребенок копирует все действия взрослого.
FokinaLida.75@mail.ru Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru Интернетисточники:
• http://detsad2682.ru/?page_id=1385 солнышко
• http://crosti.ru/pattern/85866/  ёжик
• http://wordassociations.ru/pictures?hl=ru&id=Ge
rald_G-Puppy_Cartoon
 собака
При оформлении презентации использован
авторский шаблон Л.П.Фокиной
FokinaLida.75@mail.ru Источники:
Презентация составлена по заданиям
Букваря «Игробуквотека»
Инны Леонидовны Калининой.
Издательство «Книжный клуб», г. Тверь,
2010г.
FokinaLida.75@mail.ru

file_name: Игробуквотека Покатаемся на горках.pptx

description:
Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru

description:
Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru

description:
Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru

description:
Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru

description:
Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru

description:
Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru

description:
Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru

description:
Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru

description:
Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru

description:
Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru

description:
Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru

description:
Поехали!
FokinaLida.75@mail.ru

intro: Презентация составлена по заданиям Букваря «Игробуквотека» Инны Леонидовны Калининой. Это комплекс оригинальных авторских упражнений, которые выполняются на этапе обучения слиянию звуков и прочтению слогов. Еще раз напомните ребенку, что дуга как бы соединяет две буквы, читать их нужно плавно, ориентируясь на вторую (гласную) букву. Слоги надо читать, следя глазами по дугам: «поднимаясь на горку», — медленно, выделяя голосом гласные; «спускаясь с горки», — быстро. Сначала это делает взрослый. Затем ребенок копирует все действия взрослого. К файлу с презентацией прилагается материал для распечатки данных упражнений. В презентации для удобства действуют гиперссылки.

title: Презентация. Игробуквотека "Покатаемся на горках" (1 класс)


extracted_text:
Участник конкурса
Краснопеева Наталья Александровна
МОУ «Зотинская СОШ»
учитель технологии и искусства
МАСТЕР - КЛАСС:
КОЛЛЕКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАНИЯ КОЛЛЕКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -
 Это  взаимодействие  членов  коллектива  в  процессе  достижения
общей цели. (Титова Е.В.)

     Методологиеческие идеи И. Н.Турро, Г. В.Лабунской,
П. П.Блонского, Б. М.Неменского, Т. С.Комаровой и др.
          Авторы  отмечают,  что  коллективная  форма  организации  дает
возможность  формировать  навыки  и  умения  работать  вместе,
строить  общение,  развивать  почву  для  проявления  и
формирования общественно – значимых мотивов.
     В работе И. Н. Турро подчеркивалось, что коллективные занятия
создают  благоприятные  условия  для  общения  детей  друг  с
другом,  в  процессе  работы  каждый  становится  источником
знаний  для  других  участников.  Результат  коллективной
деятельности,  который,  по  мнению  автора,  всегда  имеет
практическое  значение,  позволяет  связать  обучение  детей
изобразительному и прикладному искусству с жизнью. интегрирующая в себе формы образования, воспитания и
эстетического общения.
 Ее кульминация – общий успех, оказывающий позитивное
влияние как на коллектив в целом, так и на каждого его
участника в отдельности, развивающий творческую
инициативу и индивидуальность учащихся.
 Цель
КОЛЛЕКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -
 Это комплексная педагогическая технология,
Учиться видеть себя и других в процессе
совместного труда, помогая друг  другу,
открывая красоту окружающего мира,
вкладывать ценность чувства и отношения
к миру и людям в общую работу. КОЛЛЕКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
 по способу взаимодействия:

Коллективная
Групповая,
включая
парами ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ
КОЛЛЕКТИВНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Комплексная –
каждый участник
делает свою
часть задания для
общего
результата в
согласованности
Фронтальная –
соединение
индивидуальных
продуктов труда
Коллективно –
производственная
– каждый делает
только одну
определенную
операцию ФРОНТАЛЬНАЯ ФОРМА
КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Изобразительное  искусство  6  класс;  раздел:  Весеннее
многообразие  природных  форм  в  искусстве;  тема:  «Поле
зыблется цветами…»
На  начальном  этапе  учащиеся  выполняют  индивидуальный
продукт  по  собственному  выбору  (цветок,  насекомое).
Вырезают по контуру. На
следующем
соединение
индивидуальных  продуктов  труда  в  единое  целое  для
достижения конечного результата.
этапе
происходит КОМПЛЕКСНАЯ ФОРМА
КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Технология
Кулинария;
раздел:
«Приготовление обеда в походных условиях», 1 час.
В  начале  урока  дается  установка:  создать  условия  для
приготовления  обеда  в  походных  условиях.
  Класс
делится  на  группы.  Каждая  группа  получает  задание
(этапы из которых складывается успешный поход).
6
класс,
тема: Учащиеся  поэтапно  представляют  выполненные  задания
групповой деятельности, из которых складывается общий
конечный результат (собрать рюкзак, норма продуктов на
группу
воды,
организация  костра,  правила  поведения  в  лесу,  техника
безопасности  при  приготовлении  пищи,  противопожарная
безопасность)
участников  похода,
обезвреживание
  Учащиеся  видят  себя  и  других  в  процессе  совместного
труда,  помогая  друг    другу,  дополняя  ответы,  исправляя
ошибки. Тем самым пытаются овладеть общим успехом. КОЛЛЕКТИВНО-ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ФОРМА
Изобразительное  искусство  5  класс,  раздел:  Польза  и
красота деревянного русского зодчества; тема: Изба как
модель  мироздания.  Конечный  результат:  макет  избы  в
ее  традиционном  убранстве  (традиционно  на  уроке
макетов создается несколько).
В начале урока, после ознакомления с новым материалом,
участники  коллективной  деятельности  распределяют
роли, кто и какую операцию будет выполнять. Каждый  делает  только  одну  определенную  операцию
(изготовление печи, окон, предметов быта, сбор макетов).
При распределении операций учитываются способности и
интересы учащихся. КОЛЛЕКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Для
среднего  школьного
характерен
постепенный  перенос  активности  от  учителя  к
ученикам.
возраста
Участие  каждого  отдельного  человека  определяет  сам
коллектив  или  группа  в  зависимости  от  способностей
каждого.
Коллективная деятельность становится разнообразнее по
форме и способствует:

                   взаимообучению
                взаимоконтролю
                взаимоуправлению ПРИЧИНЫ  ПРЕДПОЛАГАЕМЫХ НЕУДАЧ
В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ
КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
 1.  Трудоёмкое  задание  (затягивает  на  несколько
уроков, что снижает интерес)
 2.  Сложность  выбранной  техники  для  совместной
деятельности  (разный  уровень  подготовленности,
умение владеть той или иной техникой)
 3. Отсутствие  соразмерности  и цветового единства
(несогласованные  действия  отдельных  учащихся,
желание  выделиться,
  отсутствие  необходимых
материалов и т. д.) МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ
КОЛЛЕКТИВНОГО ТВОРЧЕСТВА
 1. Вводная беседа, знакомство с новым материалом
 2. Анализ задания
 3.  Организация
совместной
руководство данным процессом
 4. Создание единого продукта труда
 5. Оценка результата совместного творчества
 6. Рефлексия
деятельности
и В ЗАВЕРШЕНИИ ТЕМЫ
 Значительное
созданию
взаимодействия.
внимание
атмосферы
необходимо
сотворчества
уделять
и
 Для  учителя  данная  технология  -  это  возможность
решения педагогических проблем.
 Учитель, совершенствуя свое мастерство, повышает
качество  творческой  деятельности,  делает  формы
эффективными  и  действенными
в  процессе
обучения.
 При  желании  возможен  результат  выхода  учителя
и
на
разработки инновационных технологий.
исследования,
эксперимента
уровень

file_name: Мастер-класс.pptx

intro: Из опыта работы педагога. Технология коллективной  деятельности для достижения общей цели в процессе образования. Целесообразно использовать в творчестве, на уроках технологии, ИЗО, внеклассной работе, в дополнительном образовании. Данная технология - это возможность решения педагогических проблем. В данном материале даны методические рекомендации по организации коллективного творчества.Мастер-класс из опыта педагога "Коллективная деятельность"

классное руководство

group: Педагогика

title: Мастер-класс "Коллективная деятельность в процессе образования"


extracted_text:
В
И  Г Р О  БУ К  О Т Е
Слоговые
 К А
таблицы и цепочки
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ №
 Миасский городской округ
44»
 2014г. Работа со слоговыми
таблицами и цепочками
 Упражнения можно предлагать ребенку,
начиная со второго этапа обучения чтению.
Таблицы и слоговые цепочки могут быть
использованы на протяжении длительного
времени. Вначале они будут хорошим
подспорьем в преодолении трудностей
слияния согласного с гласным, помогут детям
быстро находить и узнавать буквы.
С помощью таблиц и слоговых цепочек (если
регулярно по ним заниматься) взрослый
сможет воспитать у ребенка устойчивую
тенденцию тщательно воспринимать
звукобуквенный состав слов, что будет Виды упражнений
при работе со слоговыми
таблицами
1.Быстрое чтение слогов по горизонтали и
вертикали.
2. Быстрое нахождение ребенком слога,
который прочитал взрослый.
3.«Подскажи конец словечка». Взрослый
произносит слово, не договаривая
последний слог.
Ребенок находит его в таблице,
показывает и читает.
4. «Найди ошибку». Взрослый произносит
слово, одновременно указывая на клетки
в таблице. Слоговые
таблицы
таблица
таблица
1
2
1
2
3
4
5
6
Слоговые
цепочки
цепочка
цепочка
цепочка
цепочка
цепочка
цепочка
таблица 1 таблица 2 цепочка 1 цепочка 2 цепочка 3 цепочка 4 цепочка 5 цепочка 6 са
на
ба
ва
га
да
за
ла
ма
па
ра
та
фа
со
но
бо
во
го
до
зо
ло
мо
по
ро
то
фо
су
ну
бу
ву
гу
ду
зу
лу
му
пу
ру
ту
фу
сы
ны
бы
вы
гы
ды
зы
лы
мы
пы
ры
ты
фы
си
ни
би
ви
ги
ди
зи
ли
ми
пи
ри
ти
фи бе
ве
ге
де
зе
ке
ле
ме
не
пе
ре
се
те
фе
хе
бё
вё
гё
дё
зё
кё
лё
мё
нё
пё
рё
сё
тё
фё
хё
бя
вя
гя
дя
зя
кя
ля
мя
ня
пя
ря
ся
тя
фя
хя
бю
вю
гю
дю
зю
кю
лю
мю
ню
пю
рю
сю
тю
фю
хю
бь
вь
гь
дь
зь
кь
ль
мь
нь
пь
рь
сь
ть
фь
хь е   е    ме   ме   е  е   не   не  е  е  ве  ве   е  е  се
се
е  е   ене   ене  ене  е  е  еве  еве  еве  е  е    есе
есе
я   я    мя  мя   я  я  ня  ня   я  я   вя  вя  я  я  ся
ся
я   ямя   яма   ямя   я  яня  яна   я  явя  ява  яся
 яса ё   ё    мё   мё    ё  ё   нё   нё   ё  ё   вё  вё  ё  ё   сё
сё
ё  ёмё   ёмо   ё  ёнё   ёно   ё  ёвё    ёво   ё   ёсё   ё
ёсо
ю  мю  мю  ю  ю  ню  ню  ю  ю  вю  вю  ю  сю
сю
ю  юмю  юму  ю  юню  юну   ю  ювю  юву
юсю  юсу е  е  зе  зе  е  е  бе  бе  е  е  те  те  е  е  ле  ле  е  е
ке
е е  езе   е  е  ебе   е   ете  ете   е  еле  еле  е  еке
еке
я  я  зя  зя  я  я  бя  бя  я  я  тя  тя  я  я  ля  ля  я
 кя
я  язя  яза  я  ябя  яба  я  ятя  ята  я  яля  яла
якя ё  ё  зё  зё  ё  ё  бё  бё  ё  ё  тё  тё  ё  ё  лё  лё  ё
ё  кё
ё  ёзё  ёзо  ё  ёбё  ёбо  ё  ётё  ёто  ё  ёлё  ёло
ёкё  ёко
ю  ю  зю  зю  ю  ю  бю  бю  ю  ю  тю  тю  ю
ю  лю
ю  юзю  юзу  ю  юбю  юбу  ю  ютю  юту
юлю  юлу е  е  фе  фе  е  е  де  де  е  е  ре  ре  е  е  пе  пе
е  е  ге
е  ефе  ефе  е  еде  еде  е  ере ере  е  епе  епе
еге  еге
я  я  фя  фя  я  я  дя  дя  я  я  ря  ря  я  я  пя
пя  я гя
я  яфя  яфа  я  ядя  яда  я  яря  яра  я  япя
япа  яга ё  ё  фё  фё  ё  ё  дё  дё  ё  ё  рё  рё  ё  ё  пё  пё
ё  ё  ге
ё  ёфё  ёфо  ё  ёдё  ёдо  ё  ёрё  ёро  ё  ёпё  ёпо
ёгё  ёго
ю  ю  фю  фю  ю ю  дю  дю  рю  рю  ю  ю
пю  пю ю
ю  юфю  юфу  ю  юдю  юду  ю  юрю  юру
юпю  юпу Источники:
Презентация составлена по заданиям
Букваря «Игробуквотека»
Инны Леонидовны Калининой.
Издательство «Книжный клуб», г. Тверь,
2010г.

file_name: Игробуквотека Слоговые таблицы и цепочки.pptx

intro: Упражнения можно предлагать ребенку, начиная со второго этапа обучения чтению. Таблицы и слоговые цепочки могут быть использованы на протяжении длительного времени. Вначале они будут хорошим подспорьем в преодолении трудностей слияния согласного с гласным, помогут детям быстро находить и узнавать буквы. С помощью таблиц и слоговых цепочек (если регулярно по ним заниматься) взрослый сможет воспитать у ребенка устойчивую тенденцию тщательно воспринимать звукобуквенный состав слов, что будет способствовать правильному развитию навыка чтения и письма.

title: Презентация. Игробуквотека "Слоговые таблицы и цепочки" (1 класс)


extracted_text:
Три склонения
 имен
существительных
Окончания
Учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 48»
г.Владивостока
Веретенникова Евгения
Юрьевна
3 класс 2017 – 2018 уч.г. Просклоняйте имена
существительные;
вставьте окончания;
укажите род. Склонение существительных
Падежи Вопросы
кто? что?
И. п.
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.
кого? чего?
кому? чему?
кого? что?
кем? чем?
о ком?  о чём?
стена
стены
стене
стену
стеной
стене
земля
земли
земле
землю
землёй
земле Склонение существительных
Падежи Вопросы
кто? что?
И. п.
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.
кого? чего?
кому? чему?
кого? что?
кем? чем?
о ком?  о чём?
папа
папы
папе
папу
папой
папе
дядя
дядю
дяде
дядю
дядей
дяде Склонение существительных
Падежи Вопросы
кто? что?
И. п.
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.
кого? чего?
кому? чему?
кого? что?
кем? чем?
о ком?  о чём?
стол□ конь□
стола
коня
столу
коню
стол□
коня
столом
конём
столе
коне Склонение существительных
Падежи Вопросы
кто? что?
И. п.
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.
кого? чего?
кому? чему?
кого? что?
кем? чем?
о ком?  о чём?
село
села
селу
село
селом
селе
поле
поля
полю
поле
полем
поле Склонение существительных
Падежи Вопросы
кто? что?
И. п.
кого? чего?
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.
кому? чему?
кого? что?
кем? чем?
о ком?  о чём?
степь□
степи
степи
степь□
степью
степи Лингвии́ст (языковеи́д)
— учёный, специалист  по
лингвистике (языкознанию,
языковедению). При  изменении  имён
существительных по  падежам
различают  три  склонения.
Первое склонение – существительные
женского и мужского рода,
окончания -а, -я.
Второе склонение – существительные
мужского рода с нулевым
окончанием и среднего рода с
окончаниями  -о, -е.
Третье склонение – существительные
женского рода с мягким знаком на
конце. Три склонения
имён
 а,  я

существительных
1 скл. ж. р.
м. р.
2 скл. м. р.
ср. р.
 о,  е
мама
тетя
папа
дядя
дом□
сарай□
конь□
небо
 море
ночь□
степь□
3 скл. ж. р.
ь Три склонения существительных
1е склонение
Р. п.
Д. п.
кого? чего?
Падежи Вопросы ж. р.
стена
И. п.
стены
стене
стену
стеной
стене
о ком?  о чём?
кому? чему?
В. п.
Т. п.
П. п.
кто? что?
кого? что?
кем? чем?
ж. р.
земля
земли
земле
землю
землёй
земле Три склонения существительных
Падежи Вопросы
кто? что?
И. п.
кого? чего?
кому? чему?
1е склонение
м. р.
папа
папы
папе
папу
папой
папе
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.
кого? что?
кем? чем?
о ком?  о чём?
м. р.
дядя
дядю
дяде
дядю
дядей
дяде Три склонения существительных
Падежи Вопросы
кто? что?
И. п.
кого? чего?
кому? чему?
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.
2е склонение
м. р.
м. р.
стол□ конь□
стола
коня
столу
коню
коня
конём
коне
столом
столе
кого? что?
кем? чем?
о ком?  о чём? Три склонения существительных
2е склонение
кто? что?
Р. п.
Д. п.
кого? чего?
Падежи Вопросы ср. р.
село
И. п.
села
селу
село
селом
селе
о ком?  о чём?
кому? чему?
В. п.
Т. п.
П. п.
кого? что?
кем? чем?
ср. р.
поле
поля
полю
поле
полем
поле Три склонения существительных
3е склонение
кто? что?
кого? чего?
Падежи Вопросы ж. р.
степь□
И. п.
степи
Р. п.
степи
степь□
степью
степи
кому? чему?
кого? что?
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.
кем? чем?
о ком?  о чём? Три склонения существительных

file_name: Три склонения существительных.pptx

description: Три склонения существительных

intro: Знакомство с тремя склонениями существительных и падежными окончаниями существительных каждого склонения. Дети самостоятельно склоняют существительные, определяя род и выделяя окончания. По ходу заполняется таблица презентации. По мере того, как заполняется таблица, ученики путем сравнения падежных окончаний  объединяют слова в группы.Знакомство с тремя склонениями существительных.

title: Презентация по русскому языку на тему "Три склонения существительных" (3 класс, русский язык)


extracted_text: Зажги фонарикИгры со словамиРеализация НРЭО на уроках обучения грамоте в 1 классеСоставитель: С.В.Печенкина,МКОУ «СОШ №44»,г.Миасс, Челябинской области2016 Дорогой друг!Ты уже выучил все буквы. Давай с тобой поиграем!Нас ждут «Живые буквы» Елены Ранневой,современной южно-уральской поэтессы.Чтобы зажечь фонарик, нужно прочитать строки стихотворения, и по первой букве,  отгадать слово.Желаю удачи!  в морских глубинах рыщет: серебристых рыбок ищет…кула  с деревьев прыг да скок – запасает шишки впрок…  елка чирикает на ветке:«Дайте хлебных крошек, детки»…  оробей гогочет: «Я не грозный,  просто очень я серьёзный…»  усь в лесу долбит стволы, не жалея головы…   ятел большой чистюля: в ротпищу грязной не возьмёт…   нот клубок с иголками бегает под ёлками…    ж жужжит в железной банке: как бы выйти из жестянки…  ук сидит среди травы – уши выше головы…  аяц надулся и молчит.На кого он так сердит?…  ндюк умылся без воды и поёт на все лады…   от трясёт огромной гривой:«Ну какой же я красивый!»…   ев всю зиму смотрит сны – не проснётся до весны…   едведь бежит, не чуя ног – на носу огромный рог…    осорог упрямиться привык: «Стоп! Я вам не грузовик»…   слик будильник самый древний – будит бабушек в деревне…    етух по дну реки ползёт только задом наперёд…   ак умет стоя спать –не нужна ему кровать…  лон опасен! Нападёт – разгрызёт и разорвёт!…   игр обычно вместе с домомотправляется к знакомым…   литка ночной разбойник старый, у него глаза, как фары…   илин хозяйственный такой: пищу прячет за щекой…     омяк проснулся под крылом – разломал свой первый дом…     ыплёнок совсем не знает страха: у неё как щит рубаха…   ерепаха отлично корчит рожи, без бананов жить не может…  импанзе открыла рот зубастый, но не чистит зубы пастой…  ука себя считает птицей, но летать она боится…  му рокиграет с ветерком.Юрк – и скрылась за цветком…  свой хвостик отдала – в норку мигом удрала… щерицавыход Ссылки на интернет-ресурсыhttp://majesticwood.ru/images/stories/virtuemart/product/%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D1%83%D0%BA-hitech-%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0-click-(verona)1.jpg http://cmak.by/uploads/posts/2014-03/skinali_texture_h_77_b.jpg http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/93/892/93892079_large_Al_St_StreetOfLove_El34.png http://img-fotki.yandex.ru/get/9167/56195015.15/0_b294a_d65c3fb2_XL.png http://img-fotki.yandex.ru/get/9116/56195015.15/0_b2951_d60b080b_XL.png http://static.freepik.com/foto-gratis/vector-de-dibujos-animados-de-brujas_34-46177.jpg http://img-fotki.yandex.ru/get/9362/56195015.15/0_b295a_6c13fa03_XL.png http://img-fotki.yandex.ru/get/9155/56195015.16/0_b2962_7759256f_XL.png http://img-fotki.yandex.ru/get/9509/56195015.16/0_b2983_34b318dc_XL.png http://img-fotki.yandex.ru/get/9107/56195015.16/0_b2985_72c8b3c_XL.png http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/93/892/93892236_large_ya__8_.jpg Шаблон выполненучителем иностранного языкаМОУ СОШ №1 г. КамешковоШахториной О. В.Интернет-источникиhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6438/165704850.18/0_a17cb_214a4fc2_XXL.jpghttp://ramki-photoshop.ru/predmety/7/kartinki-photoshop-4.png  http://www.stihi.ru/2012/04/24/9300 http://easyen.ru/load/metodika/oformlenie/raduzhnyj_alfavit/219-1-0-15707 http://easyen.ru/load/shablony_prezentacij/dlja_doshkolnikov/shablony_skazochnaja_shkola/522-1-0-32185

file_name: Игры со словами  Зажги фонарик.pptx

alt: Зажги фонарик Игры со словами

description:
Зажги
фонарик

Игры со словами

Реализация НРЭО
на уроках обучения грамоте
в 1 классе

Составитель: С.В.Печенкина,
МКОУ «СОШ №44»,
г.Миасс, Челябинской области
2016

alt: Дорогой друг! Ты уже выучил все буквы

description:
Дорогой друг!
Ты уже выучил все буквы.
Давай с тобой поиграем!
Нас ждут «Живые буквы» Елены Ранневой,
современной южно-уральской поэтессы.
Чтобы зажечь фонарик, нужно прочитать
 строки стихотворения, и по первой букве,
отгадать слово.

Желаю удачи!

alt: в морских глубинах рыщет: серебристых рыбок ищет… кула

alt: Дайте хлебных крошек, детки»… оробей

description:
чирикает на ветке:
«Дайте хлебных крошек, детки»…

оробей

alt: большой чистюля: в рот пищу грязной не возьмёт… нот

alt: клубок с иголками бегает под ёлками… ж

description:
клубок с иголками бегает под ёлками…

ж

alt: надулся и молчит. На кого он так сердит?… ндюк

alt: умылся без воды и поёт на все лады… от

description:
умылся без воды и поёт на все лады…

от

alt: Ну какой же я красивый!»… ев

alt: Стоп! Я вам не грузовик»… слик

alt: умет стоя спать – не нужна ему кровать… лон

alt: Нападёт – разгрызёт и разорвёт!… игр

alt: обычно вместе с домом отправляется к знакомым… литка

alt: рок играет с ветерком. Юрк – и скрылась за цветком…

description:
рок

играет с ветерком.Юрк – и скрылась за цветком…

alt: свой хвостик отдала – в норку мигом удрала… щерица выход

description:
Ссылки на интернет-ресурсы
http://majesticwood.ru/images/stories/virtuemart/product/%D0%B1%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D1%83%D0%BA-hitech-%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B0-click-(verona)1.jpg
http://cmak.by/uploads/posts/2014-03/skinali_texture_h_77_b.jpg
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/93/892/93892079_large_Al_St_StreetOfLove_El34.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/9167/56195015.15/0_b294a_d65c3fb2_XL.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/9116/56195015.15/0_b2951_d60b080b_XL.png
http://static.freepik.com/foto-gratis/vector-de-dibujos-animados-de-brujas_34-46177.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/9362/56195015.15/0_b295a_6c13fa03_XL.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/9155/56195015.16/0_b2962_7759256f_XL.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/9509/56195015.16/0_b2983_34b318dc_XL.png
http://img-fotki.yandex.ru/get/9107/56195015.16/0_b2985_72c8b3c_XL.png
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/93/892/93892236_large_ya__8_.jpg

Шаблон выполнен
учителем иностранного языка
МОУ СОШ №1 г. Камешково
Шахториной О. В.

Интернет-источники

http://img-fotki.yandex.ru/get/6438/165704850.18/0_a17cb_214a4fc2_XXL.jpg
http://ramki-photoshop.ru/predmety/7/kartinki-photoshop-4.png
http://www.stihi.ru/2012/04/24/9300
http://easyen.ru/load/metodika/oformlenie/raduzhnyj_alfavit/219-1-0-15707
http://easyen.ru/load/shablony_prezentacij/dlja_doshkolnikov/shablony_skazochnaja_shkola/522-1-0-32185

intro: Дидактическая игра представлена на 29 слайдах презентации. По первой букве и стихотворным строкам нужно отгадать слово из стихотворения "Живые буквы" Елены Ранневой. Игру можно провести на уроке, на внеурочном занятии или на празднике "Прощания с азбукой" после изучения всех букв. Также можно использовать на уроке русского языка по теме "Алфавит". Отгадав слово, нажать на фонарик, он загорится и всплывёт правильный ответ. Переходы по управляющим объектам.

title: Дидактическая игра «Зажги фонарик»


extracted_text:
И  Г Р  БУ К  О Т Е  К А
О
В
Собери
слово
Часть 1
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ
 2014г. Выбери слово
слово1
слово5
слово9
слово2
слово6
слово3
слово7
слово10
слово11
слово4
слово8
слово12
слово1слово2слово3слово4слово5слово6слово7слово8слово9слово10слово11слово12

file_name: Игробуквотека Собери слово Часть 1.pptx

intro: Этот вид занятий очень полезен для общего развития детей. В процессе поиска правильного ответа ребенок научится рассуждать и делать необходимые выводы. Предложив своему малышу эти упражнения, можно способствовать развитию усидчивости, целенаправленности, развитию концентрации внимания, сосредоточенности. Из букв, рассыпанных по клеткам поля, нужно собрать слово. Чтобы сделать это, надо двигаться по полю, согласно определённому правилу. Подсказка (правило движения), которая поможет ребенку выполнить конкретное задание, дана рядом с игровым полем. В презентации 12 слайдов с заданиями. На 2 и 3 слайдах - методические рекомендации.

title: Игробуквотека "Собери слово". Часть 1 (1 класс)


extracted_text: Тема: Греческие полисы.Урок 2. Великая греческая колонизация.История 5 класс.Гудзишевская Н.В. МБОУ СШ№1 г.Вилючинск Цель урока:  Выяснить: выяснить, почему греки покидали родину и отправлялись в далекие и опасные путешествия План урока:Причины колонизации.Направления колонизация.  Введение.  Вспомните, что такое колония?   Колония – поселение, основанное на чужой территории.   Внимательно посмотрите видеофильм, будьте готовы выполнить задания и ответить на вопросы. Причины колонизации Причины колонизацииУвеличение населения,нехватка земли, угроза голодаПотребность в рабахРазвитие торговлиБоьба внутри полисов     Великий философ Платон говорил:    «Греки живут вокруг моря, как лягушки вокруг болота».     Вы согласны с этим утверждением?  Определите основные направления греческой колонизации.  Направления греческой колонизации.Западное: о-в Сицилия Южная Италия Южная Франция побережье ИспанииЮжное: берег АфрикиСеверное : побережье Черного моряХерсонес Таврический      Какое значение имела греческая колонизация?  Значение греческой колонизации:Распространение греческой культурыВзаимное культурное обогащение, расширение кругозора и представлений о мире.  Домашнее задание:§ 32, стр. 84-85

file_name: Урок 2. Великая греческая колонизация.pptx

alt: Тема: Греческие полисы. Урок 2

description:
Тема: Греческие полисы.

Урок 2. Великая греческая колонизация.

История 5 класс.
Гудзишевская Н.В. МБОУ СШ№1 г.Вилючинск

alt: План урока: Причины колонизации

description:
План урока:

Причины колонизации.
Направления колонизация.

alt: Введение. Вспомните, что такое колония?

alt: Причины колонизации

description: Причины колонизации

description:
Причины колонизации

Увеличение населения,
нехватка земли, угроза голода

Потребность в рабах

Развитие торговли

Боьба внутри полисов

alt: Направления греческой колонизации

description:
Направления греческой колонизации.

Западное:

 о-в Сицилия
 Южная Италия
 Южная Франция
 побережье Испании

Южное:

 берег Африки

Северное :

 побережье Черного моря

Херсонес Таврический

description:
   Какое значение имела греческая колонизация?

 Значение греческой колонизации:
Распространение греческой культуры
Взаимное культурное обогащение, расширение кругозора и представлений о мире.

alt: Домашнее задание: § 32, стр. 84-85

description:
Домашнее задание:

§ 32, стр. 84-85

intro: Презентация "Великая греческая колонизация" разработана по учебнику "История. Древний мир". Уколова В.И.

title: Презентация по истории на тему "Великая греческая колонизация" (5 класс, история)


extracted_text:
И  Г Р  БУ К  О Т Е  К А
О
В
Собери
слово
Часть 2
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ
 2014г. Выбери слово
слово1
слово5
слово9
слово2
слово6
слово3
слово7
слово10
слово11
слово4
слово8
слово12
слово1слово2слово3слово4слово5слово6слово7слово8слово9слово10слово11слово12

file_name: Игробуквотека Собери слово Часть 2.pptx

title: Игробуквотека "Собери слово". Часть 2 (1 класс)


extracted_text:
И  Г Р  БУ К  О Т Е  К А
О
В
Собери
слово
Часть 3
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ
 2014г. Выбери слово
слово1
слово5
слово9
слово2
слово6
слово3
слово7
слово10
слово11
слово4
слово8
слово12
слово1слово2слово3слово4слово5слово6слово7слово8слово9слово10слово11слово12

file_name: Игробуквотека Собери слово Часть 3.pptx

title: Игробуквотека "Собери слово". Часть 3 (1 класс)


extracted_text:
И  Г Р  БУ К  О Т Е  К А
О
В
Собери
слово
Часть 5
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ
 2014г. Выбери слово
слово1
слово5
слово9
слово2
слово6
слово3
слово7
слово10
слово11
слово4
слово8
слово12
слово1слово2слово3слово4слово5слово6слово7слово8слово9слово10слово11слово12

file_name: Игробуквотека Собери слово Часть 5.pptx

title: Игробуквотека "Собери слово". Часть 5 (1 класс)


extracted_text:
И  Г Р  БУ К  О Т Е  К А
О
В
Собери
слово
Часть 6
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ
 2014г. Выбери слово
слово1
слово5
слово9
слово2
слово6
слово3
слово7
слово10
слово11
слово4
слово8
слово12
слово1слово2слово3слово4слово5слово6слово7слово8слово9слово10слово11слово12

file_name: игробуквотека.pptx

title: Игробуквотека "Собери слово". Часть 6 (1 класс)


extracted_text:
И  Г Р  БУ К  О Т Е  К А
О
В
Собери
слово
Часть 7
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ
 2014г. Выбери слово
слово1
слово5
слово9
слово2
слово6
слово3
слово7
слово10
слово11
слово4
слово8
слово12
слово1слово2слово3слово4слово5слово6слово7слово8слово9слово10слово11слово12

file_name: Игробуквотека Собери слово Часть 7.pptx

title: Игробуквотека "Собери слово". Часть 7 (1 класс)


extracted_text:
Обучение грамоте
Чтение и письмо
Чтение урок№29
Письмо урок№36
С.В.Печенкина
г. Миасс
2013г Дыхательная гимнастика
«Воздушный
шарик»
«Рубим
дрова» Бегемотик рот
открыл,
Подержал.Потом
закрыл.
Подразним мы
бегемота — «Хомячок»
Хомячок надует
щечки,
У него зерно в
мешочках.
Мы надуем щечки
тоже, Загадка
Мчится без
оглядки,

Лишь сверкают
Мчится, что есть
пятки.
духу,
Хвост короче уха.
Живо угадай –
ка,
Как зверёк
заяц са
на
ба
ва
га
да
за
ла
ма
па
ра
та
фа
со
но
бо
во
го
до
зо
ло
мо
по
ро
то
фо
су
ну
бу
ву
гу
ду
зу
лу
му
пу
ру
ту
фу
сы
ны
бы
вы
гы
ды
зы
лы
мы
пы
ры
ты
фы
си
ни
би
ви
ги
ди
зи
ли
ми
пи
ри
ти
фи

file_name: Ч29 П36.pptx

title: Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б (1 класс)


extracted_text:
В
И  Г Р О  БУ К  О Т Е
 К А
Стилизованные
буквы
Часть 1
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ №
44»
 Миасский городской округ Упражнения
«Стилизованные буквы»
Эти авторские упражнения
выполняются на 1-м этапе обучения
чтению. Они помогут ребенку хорошо
запомнить буквы, научат малыша
отличать в облике буквы
существенные черты – независимо от
размера, цвета и второстепенных
графических деталей, т.е.
сформируют навык быстрого
узнавания буквы. Такая тренировка
нужна еще и для того, чтобы в
будущем ребенок легко мог прочитать Работа с разрезным
материалом
Порядок выполнения задания следующий.
Предварительно взрослый разрезает лист с буквами на
отдельные карточки. Ребенок читает опорные буквы
(буквы, написанные обычным шрифтом) и раскладывает их
на столе.
Целесообразно не давать детям названий согласных
букв в том виде, как они приняты в алфавите, а
называть согласную букву так, как она читается (не
«ЭС» , а «С»; не «КА», а «К»).
Затем ребенок берет из стопки другие буквы, прочитывает
их, соотносит с опорными буквами и раскладывает на
группы. В заключение желательно напечатать эти буквы и
разрисовать их. Каждое упражнение полезно выполнять
несколько раз, делая установку на увеличение скорости
узнавания и прочитывания букв. Используйте при этом
секундомер или часы. Упражнени
Упражнени
е1
е2
е3
е4
е5
е6
В, Д, П, Р
А, О, С, Н
Упражнени
С, М, Н, У
Упражнени
М, У, Т, К
Упражнени
Т, К, Ы, Л
Упражнени
Л, Ы, В, Д
Упражнени
е7
е8
е9
П, Р, И, З
Упражнени
А, Н, С, Ы
Упражнени
О, М, Ы, Л
Упражнени
е10
И, З, Г, Б
Упражнени
е11
В, Р, У, С
Упражнени
е12
Б, Г, Е, Ч
Упражнение1А, О, С, НУпражнение2С, М, Н, УУпражнение3М, У, Т, КУпражнение4Т, К, Ы, ЛУпражнение5Л, Ы, В, ДУпражнение6В, Д, П, РУпражнение7П, Р, И, ЗУпражнение8А, Н, С, ЫУпражнение9О, М, Ы, ЛУпражнение10И, З, Г, БУпражнение11В, Р, У, СУпражнение12Б, Г, Е, Ч Интернет-источники:
• http://www.liveinternet.ru/users/ledi
_bliss/post157208680/
 зверушки анимированные Источники:
Презентация составлена по заданиям
Букваря «Игробуквотека»
Инны Леонидовны Калининой.
Издательство «Книжный клуб», г. Тверь,
2010г.

file_name: Игробуквотека Стилизованные буквы.pptx

intro: Презентация составлена на основе авторских упражнений, которые выполняются на 1 этапе обучения чтению. Они помогут ребенку хорошо запомнить буквы, научат малыша отличать в облике буквы существенные черты – независимо от размера, цвета и второстепенных графических деталей, то есть сформируют навык быстрого узнавания буквы. Такая тренировка нужна еще и для того, чтобы в будущем ребенок легко мог прочитать любой текст, независимо от того, какой шрифт при этом использовался. Возвращение к меню с названиями упражнений по картинке на слайде. В приложении имеются карточки для печати.

title: Игробуквотека "Стилизованные буквы. Часть 1" (1 класс)


extracted_text:
В
И  Г Р О  БУ К  О Т Е
 К А
Стилизованные
буквы
Часть 2
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ №
 Миасский городской округ
44» Упражнения
«Стилизованные буквы»
Эти авторские упражнения
выполняются на 1-м этапе обучения
чтению. Они помогут ребенку хорошо
запомнить буквы, научат малыша
отличать в облике буквы
существенные черты – независимо от
размера, цвета и второстепенных
графических деталей, т.е.
сформируют навык быстрого
узнавания буквы. Такая тренировка
нужна еще и для того, чтобы в
будущем ребенок легко мог прочитать Работа с разрезным
материалом
Порядок выполнения задания следующий.
Предварительно взрослый разрезает лист с буквами на
отдельные карточки. Ребенок читает опорные буквы
(буквы, написанные обычным шрифтом) и раскладывает их
на столе.
Целесообразно не давать детям названий согласных
букв в том виде, как они приняты в алфавите, а
называть согласную букву так, как она читается (не
«ЭС» , а «С»; не «КА», а «К»).
Затем ребенок берет из стопки другие буквы, прочитывает
их, соотносит с опорными буквами и раскладывает на
группы. В заключение желательно напечатать эти буквы и
разрисовать их. Каждое упражнение полезно выполнять
несколько раз, делая установку на увеличение скорости
узнавания и прочитывания букв. Используйте при этом
секундомер или часы. Упражнени
Упражнени
е1
е2
е3
е4
е5
е6
Ц, Щ, Х, Э
Е, Ч, Ш, Я
Упражнени
Ч, Я, Ь, Ё
Упражнени
Ё, Ь, Ж, Й
Упражнени
Ж, Й, Ф, Ю
Упражнени
Ф, Ю, Ц, Щ
Упражнени
е7
е8
е9
Я, Х, Э, Ъ
Упражнени
Н, И, К, П
Упражнени
Э, Е, Ю, Я
Упражнени
е10
Ж, Ш, Ц, Ч
Упражнени
е11
М, Н, П, Ш
Упражнени
е12
Ф, В, Э, З
Упражнение1Е, Ч, Ш, ЯУпражнение2Ч, Я, Ь, ЁУпражнение3Ё, Ь, Ж, ЙУпражнение4Ж, Й, Ф, ЮУпражнение5Ф, Ю, Ц, ЩУпражнение6Ц, Щ, Х, ЭУпражнение7Я, Х, Э, ЪУпражнение8Н, И, К, ПУпражнение9Э, Е, Ю, ЯУпражнение10Ж, Ш, Ц, ЧУпражнение11М, Н, П, ШУпражнение12Ф, В, Э, З Интернет-источники:
• http://www.liveinternet.ru/users/ledi
_bliss/post157208680/
 зверушки анимированные Источники:
Презентация составлена по заданиям
Букваря «Игробуквотека»
Инны Леонидовны Калининой.
Издательство «Книжный клуб», г. Тверь,
2010г.

file_name: Игробуквотека Стилизованные буквы.pptx

intro: Презентация составлена на основе авторских упражнений, которые выполняются на 1 этапе обучения чтению. Они помогут ребенку хорошо запомнить буквы, научат малыша отличать в облике буквы существенные черты – независимо от размера, цвета и второстепенных графических деталей, то есть сформируют навык быстрого узнавания буквы. Такая тренировка нужна еще и для того, чтобы в будущем ребенок легко мог прочитать любой текст, независимо от того, какой шрифт при этом использовался. Возвращение к меню с названиями упражнений по картинке на слайде.

title: Игробуквотека "Стилизованные буквы. Часть 2" (1 класс)


extracted_text:
Литературное чтение
1 класс
С.Я.Маршак
«Угомон»
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ
 2014г. виноград На горе Арарат
 растёт сладкий виноград. сказка
народнаяавторская Сколько сказок написал
А.С.Пушкин?
3
7
м
5
4
3574 Кто в сказке А.С.Пушкина
помог королевичу Елисею?
Солнце
аВетер
хорошее
настроен
ие
Месяц
ВетерСолнцехорошее настроениеМесяц Назовите имя и отчество
Толстого?
р
Лев
Николае
вич
Констант
ин
Дмитрие
вич
Алексан
Сергееви
др
ч
Корней
Иванович
АлександрСергеевичЛевНиколаевич КонстантинДмитриевич КорнейИванович Настоящая фамилия
К.И.Чуковского…
шКорнейчук
Корнейчи
ков
ов
Чуков
Кочуков
Корнейчиков ЧуковКорнейчуков Кочуков К.Д.Ушинский написал
учебник для школьников…
а«Детский
мир»
«Мир
азбуки»
«Математи
ка»
«Книга
ученика»
«Детский мир» «Мир азбуки»«Математика» «Книга ученика» В отрывке «Первая охота»
действуют…
щенок
змея
щенок
бегемот
щенок
большая
собака
к
щенок
ящерица
щенок бегемот щенокзмея щенокбольшая собакащенокящерица С.100
Самуил
Яковлевич
Маршак Что вы узнали о С. Я. Маршаке?
         Самуил
         Раннее детство и
Яковлевич Маршак
родился 3 ноября
1887 года в
Воронеже.
первые школьные
годы будущий
писатель провёл в
маленьком городке
Острогожске.
          Его семья жила
небогато, но
дружно. В семье
было 6 детей. Когда  С.Я.Маршак начал сочинять
стихи?

Когда Маршаку было
всего  4 года, уже тогда
он пытался сочинять
стихотворные строчки. Как называлась первая
детская книга Маршака? »
«
Уго
мон
Самуил
Яковлевич
Маршак Правила
поведения
на
уроке На уроке я сижу,
Не кричу, и не стучу.
Ручку прямо поднимаю
Если спросят – отвечаю.
Учитель спросит надо встать,
Когда он сесть позволит – сядь.
Ответить хочешь, не кричи
А только руку подними. Интернет-источники
• http://www.livelib.ru/book/1000026997
обложка книги «Детки в клетке»
• http://bk-detstvo.narod.ru/marshak.html
• http://www.lechaim.ru/ARHIV/228/zinde.htm
детские годы Маршака
• http://www.proza.ru/2012/05/28/258 на
Маршак
уроке
• http://modernbiology.ru/slow/slow.htm
раскрытая книга

file_name: Маршак Угомон.pptx

description: виноград

description:
На горе Арарат
 растёт сладкий виноград.

description:
сказка
народнаяавторская

description:
С.100
Самуил
Яковлевич
Маршак

description:
»
«
Уго
мон
Самуил
Яковлевич
Маршак

description:
Правила
поведения
на
уроке

title: Презентация к уроку. С.Я.Маршак "Угомон" (1 класс)


extracted_text:
И  Г Р О  БУ К  О Т Е
 К А
Пропущенная
В
 Миасский городской округ
44»

буква
Часть1
Владимировна,
Автор презентации: Печенкина Светлана
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № Выбери упражнение
упражнени
е1
упражнени
е2
упражнени
е3
упражнени
е4
упражнени
е5
упражнени
е6
упражнени
е11
упражнени
е7
упражнени
е12
упражнени
е8
упражнени
е9
упражнени
е10
упражнение1упражнение2упражнение3упражнение4упражнение5упражнение6упражнение7упражнение8упражнение9упражнение10упражнение11упражнение12 Упражнение
«Чтение слов с пропущенной
буквой»
Оригинальные авторские упражнения, о
которых Вы узнаете посмотрев
презентацию.
Эти упражнения можно предлагать
ребенку, начиная с середины букварного
периода, когда малыш уже освоил способ
прочтения слов. Для совершенствования
этого навыка будут очень полезны
упражнения, которые предполагают
прочтение слов – названий предметных
картинок. у
у
о
а у
ы
о
и о
о
ы
а у
ы
а
о а
о
у
у о
и
а
а о
у
а
и о
у
а
е а
а
у
о о
о
о
о а
а
а
у а
а
о
у Источники:
Презентация составлена по заданиям
Букваря «Игробуквотека»
Инны Леонидовны Калининой.
Издательство «Книжный клуб», г. Тверь,
2010г.

file_name: Игробуквотека Пропущенная буква Часть1.pptx

description:
у
у
о
а

description:
у
ы
о
и

description:
о
о
ы
а

description:
у
ы
а
о

description:
а
о
у
у

description:
о
и
а
а

description:
о
у
а
и

description:
о
у
а
е

description:
а
а
у
о

description:
о
о
о
о

description:
а
а
а
у

description:
а
а
о
у

intro: Оригинальные авторские упражнения И.Л.Калининой, о которых Вы узнаете посмотрев презентацию. Эти упражнения можно предлагать ребенку, начиная с середины букварного периода, когда малыш уже освоил способ прочтения слов. Для совершенствования этого навыка будут очень полезны упражнения, которые предполагают прочтение слов–названий предметных картинок.

title: Игробуквотека. "Пропущенная буква". Часть 1 (1 класс)


extracted_text:
1941  1945

«Вклад российских ученых
–математиков  в Победу
над фашистской
Германией
в Великой Отечественной
войне» Память человеческая
несовершенна,
многие события забываются.
Вклад математики  и математиков
в победу над фашизмом велик.
Мы должны помнить реальных
людей. «Никто не забыт и ничто не забыто» -
    Вторая  мировая  война  оказалась  прежде  всего  войной  танков,
Горячая надпись на глыбе гранита.
соревнования моторов, огня и брони, и от того, чья конструкторская
Потухшими листьями ветер играет,
мысль  оказывалась  точнее  и  глубже,  зависел  исход  многих
сражений.  Советские  математики  многое  сделали  для  победы,  по
Дождём проливным венки замывает.
многим  параметрам  к  концу  войны  наши  танки,  самолеты,
Но  словно  огонь  у  подножья  –
артиллерийские  орудия
которые
противопоставлял нам враг.
  →
совершеннее
гвоздика!
стали
тех,
Никто не забыт и ничто не забыто... День Победы «приближали как могли»
«Научная громада- от академика до
лаборанта и механика направила без
промедления все свои усилия, свои
знания на прямую, или косвенную
помощь фронту» - Совершенствование
военной  техники     авиация
Мстислав Всеволодович Келдыш родился 10
февраля  1911 года в Риге в профессорской
семье Разрушающие  Явления
Флаттер – сочетание самовозбуждающихся
незатухающих  изгибных  и  крутильных
колебаний  крыльев,  оперения  и  других
самолета,
элементов
возникающих  при  достижении  самолетом
определенной  скорости.  Такие  колебания
способны разрушить самолёт в воздухе.
конструкции
Самолет «АНТ-40», на котором впервые обнаружено явление
флаттера
Самолет «АНТ-40», на котором впервые обнаружено явление флаттера Разрушающие  Явления
  Опасности  подстерегали  скоростные  машины  и  на  земле.  Самые
первые  самолеты  с  трехколесным  шасси  во  время  движения  по
взлетно-посадочной  полосе  попадали  в  неприятную  ситуацию:  в
момент,  когда  машина  достигала  определенной  скорости,  ее
переднее  колесо,  словно  по  собственной  воле,  поворачивалось
вокруг  стойки  сначала  вправо,  затем  влево.  Самолет  мог  даже
съехать с взлетной полосы или, например, зарыться носом в землю.
Если  же  в  результате  колебаний  передняя  стойка  шасси
разламывалась на большой скорости, погибали и самолет, и пилот.
Это  явление,  названное  шимми,  нередко  вызывало  катастрофы
самолетов на аэродромах. Мстислав  Келдыш
Герой
Труда
Заслуги академика Мстислава
Келдыша высоко оценены.
трижды
Он
Социалистического
(1956, 1961, 1971),
лауреат  Ленинской  (1957)  и
Государственных  (1942,  1946)
премий,
награжден  семью  орденами
Ленина
1954,
1954,1956,1961, 1967, 1975),
тремя  орденами  Трудового
Красного Знамени (1943, 1945,
1953),  медалями,  а  также
орденами
медалями
иностранных государств.
(1945,
и Совершенствование
военной  техники ТЕОРИЯ
СТРЕЛЬБЫ
Андрей  Николаевич
Колмогоров родился  12 апреля
1903 года в Тамбове. Автор нашего школьного учебника по алгебре
и началам анализа А.Н. Колмогоров – один из
творцов Победы Андрей  Колмогоров
за  работы  по
Андрей  Николаевич  Колмогоров  был
лауреатом  Ленинской  премии  (1965  г.,
за  работы  по  классической  механике),
Государственной  (Сталинской)  премии
(1941
теории
случайных  процессов),  премии  им.
Чебышева  АН  СССР  (1949г.).  Ему  было
присвоено
Героя
Социалистического  Труда  (1963  г.),  в
1986 году присуждена международная
премия
Н.И.Лобачевского
Академии
был
СССР,
награжден  семью  орденами  Ленина,
другими орденами и медалями
звание
г.,
имени
наук
он
  СССР,  а  также  венгерским  орденом  Знамени,  медалью
им.  Гельмгольца  Академии  наук  ГДР,  золотой  медалью
Американского метеорологического общества. Совершенствование военной
 техники            судостроение
Николаевич
Алексей
Крылов
родился  в  селе  Висяга  Симбирской
губернии  3  августа  1863  года,    в
семье
офицера
Николая  Александровича  Крылова  и
Софьи Викторовны Ляпуновой.
артиллерийского Алексей  Крылов
деятельность
Многогранная
А.Н.
Крылова  по  развитию  отечественного
кораблестроения  получила  признание
Советского государства, мировой научной
общественности.
В  1939  г.  А.Н.  Крылов  был  награжден
Орденом  Ленина.  В  том  же  году  ему
присвоено  звание  Заслуженного  деятеля
науки и техники.
13  марта  1941  г.  за  работы  по  теории
компасов  и  гирокомпасов  А.Н.Крылову
выдающиеся
В
присуждена Государственная премия.
достижения
области
математических  наук,  теории  и
практики
отечественного
кораблестроения  академику  А.Н.
Крылову  присвоено  звание  Героя
Социалистического труда.
"за
в
1943
г. Совершенствование
военной  техники ТЕОРИЯ
СТРЕЛЬБЫ
Николай  Гурьевич  Четаев  родился  6  декабря  1902
г.  в  селе  Карадули  Казанской  губернии,  в  семье
сельского  дьячка  Гурия  Ивановича  Четаева  и  Веры
Всеволодовны. равновесия
теорему  Лагранжа
Николай  Четаев
Четаев  установил  общую  теорему  о
(1934),
неустойчивости  движения
обратил
об
устойчивости
(1938),
предложил методы решения задач об
устойчивости
неустановившихся
движений (1949), нашёл достаточные
условия  устойчивости  вращательных
движений снаряда.
В 1940 г. ему было присвоено звание Заслуженного деятеля
науки  Татарской  АССР;  в  1943  году  Четаев  был  избран
членом-корреспондентом  Академии  наук  СССР;  в  1945  году
награжден  орденом  Трудового  Красного  Знамени,  а  в  1953  –
орденом Ленина.
  За  цикл  работ  по  аналитической  механике  и  теории
устойчивости  движения  Н.Г.Четаев  посмертно  был  удостоен
Ленинской премии. Многие  математики  с  оружием  в  руках  сражались  на  фронтах  в  частях
действующей армии, соединениях народного ополчения, партизанских отрядах.
Добровольцем  ушел  на  фронт  и  участвовал  в  боях  с  фашистскими
захватчиками  в  Крыму,  на  Украине,  в  Прибалтике  и  Восточной  Пруссии
выдающийся  математик  и  педагог,  членкорреспондент  АН  СССР  (с  1964  г.)
А.А. Ляпунов (1911 – 1973).
В  частях  тяжелой  артиллерии  на  Пулковских  высотах  отстаивал  город
Ленинград  выдающийся  специалист  в  области  теории  чисел,  теории
вероятностей  и  математической  статистики,  доктор  физикоматематических
наук, а потом академик АН СССР Ю.В. Линник (1915 – 1972).
Алексей Андреевич Ляпунов
Юрий Владимирович Линник говорят,
даже
была
Сколько
замыслов  осталось
неосуществленными,
какие
россыпи
математических
сокровищ  они  унесли  с  собой.
Справедливо
что
представить,
трудно
какой
бы
сегодня
математика, не понеси мы этих
потерь.
В памяти поколений всегда
будет жить великий подвиг
нашего народа, отстоявшего
свободу и независимость своей
Родины и спасшего
человечество от угрозы
фашистского порабощения. БАЛЛАДА О МАТЕМАТИКЕ
Как воздух, математика нужна,
Одной отваги офицеру мало.
Расчеты! Залп! И цель поражена
Могучими ударами металла.
И воину припомнилось на миг,
Как школьником мечтал в часы
учения
О подвиге, о шквалах огневых,
О яростном порыве наступления
Но строг учитель был, и каждый раз
Он обрывал мальчишку резковато:
"Мечтать довольно! Повтори рассказ
О свойствах круга и углов квадрата!»
И воином любовь сбережена
К учителю, далекому, седому.
Как воздух. Математика нужна,
Сегодня Офицеру молодому!
Как воздух, математика нужна,Одной отваги офицеру мало.Расчеты! Залп! И цель пораженаМогучими ударами металла.И воину припомнилось на миг,Как школьником мечтал в часы ученияО подвиге, о шквалах огневых,О яростном порыве наступленияНо строг учитель был, и каждый разОн обрывал мальчишку резковато:"Мечтать довольно! Повтори рассказО свойствах круга и углов квадрата!»И воином любовь сбереженаК учителю, далекому, седому.Как воздух. Математика нужна,Сегодня Офицеру молодому! Все, что было проделано
учеными для Победы – все
это было «не ради славы, а
ради жизни на Земле»… На  защиту  Родины
Студенты, аспиранты, преподаватели и
служащие всех вузов страны сражались
на фронтах, многие из них не вернулись
с  этой  самой  кровопролитной  войны  в
истории человечества.
Каждый  из  университетов  потерял
многих  молодых  ученых,  уже  сумевших
проявить  себя  и  обещавших  в  будущем
очень  многое,  но  не  вернувшихся  с
войны.

file_name: ВОВ 70 лет.pptx

intro:
Цель мероприятия: 1.Определить вклад математики и математиков в победу в Великой Отечественной войне;

2. Воспитание чувства патриотизма, любви, преданности к Родине.

Подготовительная работа: 1) Выяснить, кто из учёных-математиков принимал участие в боевых действиях.

2) Определить, какие задачи приходилось решать математикам в годы Великой Отечественной войны.

3.Изучение литературных источников;

4.Сравнительный анализ полученной информации;

5.Отбор информации для конференции;

6.Приготовить презентацию.

title: Презентация к научно-практической конференции "Вклад российских ученых –математиков  в Победу над фашистской Германией  в Великой Отечественной войне»


extracted_text:
И  Г Р О  БУ К  О Т Е
В
 К А
Слово
Закружилось
Часть1
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ №
 Миасский городской округ
44»
 2014г. Упражнение
«Слово закружилось»
 Это упражнение сложное. Оно требует
достаточно высокого уровня в развитии
навыка чтения и устойчивой концентрации
внимания (конец 3 – начало 4 этапа
обучения чтению по букварю).
Одновременно следует предлагать ребенку
не более 2-4 слов. Исключения допустимы в
том случае, если он легко справляется с
заданием. «Кружиться» слово может как по
часовой стрелке, так и против. Правильное
направление подскажут стрелки. После
того, как слово прочитано (чтение должно
быть орфографическим), ребенок должен
записать его в тетрадь письменными
буквами. Это упражнение поможет детям не Выбери слово
слово1
слово2
слово3
слово4
слово5
слово6
слово7
слово8
слово9
слово1
0
слово1
1 акваланг балерина кукуруза башмачок макароны виноград карнавал мандарин кито
ошибочка верхушка блюдечко Источники:
Презентация составлена по заданиям
Букваря «Игробуквотека»
Инны Леонидовны Калининой.
Издательство «Книжный клуб», г. Тверь,
2010г. Интернет - источники:
• http://www.scubamarket.ru/akvalang.php акваланг
• http://www.razumniki.ru/balerina.html балерина
• http://allday2.com/index.php?newsid=554079 кукуруза
• http://www.family-family.ru/es/vyibiraem-detskie-tufelki-
i-bashmachki
 детские башмачки
• http://www.timeboil.ru/macaroni/macaroni-all макароны
• http://vinograd.info/sorta/vinnye/doina.html виноград
• http://nnm.me/blogs/arzamas24/venecianskiiy_karnaval_
maski_1
 карнавал
• http://newsland.com/news/detail/id/460455 мандарин
• http://i-komok.narod.ru/top/topic_12897.html ель
• http://usiter.com/post.php?mir=33408 блюдечко

file_name: Игробуквотека Слово закружилось Часть 1.pptx

description: акваланг

description: балерина

description: кукуруза

description: башмачок

description: макароны

description: виноград

description: карнавал

description: мандарин

description:
кито
ошибочка

description: верхушка

description: блюдечко

intro: Презентация составлена по авторской методике обучения чтению И.Л.Калининой. Это упражнение сложное. Оно требует достаточно высокого уровня в развитии навыка чтения и устойчивой концентрации внимания (конец 3 – начало 4 этапа обучения чтению по букварю). «Кружиться» слово может как по часовой стрелке, так и против. Правильное направление подскажут стрелки. После того, как слово прочитано (чтение должно быть орфографическим), ребенок должен записать его в тетрадь письменными буквами. Это упражнение поможет детям не только научиться хорошо читать, но и грамотно, без ошибок, писать. Для проверки ответа - кликните по "закружившемуся" слову: появится слово-ответ к заданию и картинка.

title: Игробуквотека "Слово закружилось". Часть 1 (1 класс)


extracted_text: О Слово закружилосьЧасть2Автор: Печенкина Светлана Владимировна, учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44» Миасский городской округ 2014г. Упражнение«Слово закружилось» Это упражнение сложное. Оно требует достаточно высокого уровня в развитии навыка чтения и устойчивой концентрации внимания (конец 3 – начало 4 этапа обучения чтению по букварю). Одновременно следует предлагать ребенку не более 2-4 слов. Исключения допустимы в том случае, если он легко справляется с заданием. «Кружиться» слово может как по часовой стрелке, так и против. Правильное направление подскажут стрелки. После того, как слово прочитано (чтение должно быть орфографическим), ребенок должен записать его в тетрадь письменными буквами. Это упражнение поможет детям не только научиться хорошо читать, но и грамотно, без ошибок, писать.  Выбери словослово1слово2слово3слово4слово5слово6слово7слово8слово9слово10слово11слово12 зёрнышко пирожное рукавицы салфетка василёк здоровье брусника кораблик артистка горлышко обезьяна перстень Презентация составлена по заданиямБукваря «Игробуквотека» Инны Леонидовны Калининой.Издательство «Книжный клуб», г. Тверь,2010г.Источники: Интернет - источники:http://fitoapteka.com/read/ru/product_page/show зерноhttp://belvipechka.ru/menuscat/pirozhnye-kremovye пирожноеhttp://www.uralstrop.ru/index.php?page=products&pid=93 рукавицыhttp://www.argnord.ru/salfetka-kruzhevnaya--p1449 салфеткаhttp://www.sadcvetov.ru/legenda/56-vasilek.html василёкhttp://www.likefoods.ru/yagodi/brusnika-poleznye-svojstva-i-protivopokazaniya.html брусникаhttp://olpictures.ru/korablik-kartinki.html корабликhttp://fotoalbom.su/show_foto.php?id=6599 артисткаhttp://www.happy-giraffe.ru/community/4/forum/post/99672 горлышко бутылочки с лекарствомhttp://www.xrest.ru/original/680255 обезьянаhttp://vampshop.ru перстень

file_name: Игробуквотека Буква закружилась Часть 2.pptx

alt: О Слово закружилось Часть2 Автор:

description:
О

Слово
закружилось
Часть2

Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ
 2014г.

alt: Упражнение «Слово закружилось»

description:
Упражнение
«Слово закружилось»

 Это упражнение сложное. Оно требует достаточно высокого уровня в развитии навыка чтения и устойчивой концентрации внимания (конец 3 – начало 4 этапа обучения чтению по букварю). Одновременно следует предлагать ребенку не более 2-4 слов. Исключения допустимы в том случае, если он легко справляется с заданием. «Кружиться» слово может как по часовой стрелке, так и против. Правильное направление подскажут стрелки. После того, как слово прочитано (чтение должно быть орфографическим), ребенок должен записать его в тетрадь письменными буквами. Это упражнение поможет детям не только научиться хорошо читать, но и грамотно, без ошибок, писать.

alt: Выбери слово слово1 слово2 слово3 слово4 слово5 слово6 слово7 слово8 слово9 слово10 слово11 слово12

alt: зёрнышко

description: зёрнышко

alt: пирожное

description: пирожное

alt: рукавицы

description: рукавицы

alt: салфетка

description: салфетка

alt: василёк

description: василёк

alt: здоровье

description: здоровье

alt: брусника

description: брусника

alt: кораблик

description: кораблик

alt: артистка

description: артистка

alt: горлышко

description: горлышко

alt: обезьяна

description: обезьяна

alt: перстень

description: перстень

alt: Презентация составлена по заданиям

description:
Презентация составлена по заданиям
Букваря «Игробуквотека»
Инны Леонидовны Калининой.
Издательство «Книжный клуб», г. Тверь,
2010г.

Источники:

alt: Интернет - источники: http://fitoapteka

description:
Интернет - источники:

http://fitoapteka.com/read/ru/product_page/show зерно
http://belvipechka.ru/menuscat/pirozhnye-kremovye пирожное
http://www.uralstrop.ru/index.php?page=products&pid=93 рукавицы
http://www.argnord.ru/salfetka-kruzhevnaya--p1449 салфетка
http://www.sadcvetov.ru/legenda/56-vasilek.html василёк
http://www.likefoods.ru/yagodi/brusnika-poleznye-svojstva-i-protivopokazaniya.html брусника
http://olpictures.ru/korablik-kartinki.html кораблик
http://fotoalbom.su/show_foto.php?id=6599 артистка
http://www.happy-giraffe.ru/community/4/forum/post/99672 горлышко бутылочки с лекарством
http://www.xrest.ru/original/680255 обезьяна
http://vampshop.ru перстень

title: Игробуквотека "Слово закружилось". Часть 2 (1 класс)


extracted_text: Тема: Греческие полисы.Урок 3. Зарождение демократии в Афинах.История 5 класс.Гудзишевская Н.В. МБОУ СШ№1 г.Вилючинск Цель урока:  Выяснить, в чем особенности демократического устройства государства на примере крупнейшего полиса Афины План урока:Аристократы и демос Афин.Реформы Солона.Тирания в Афинах.  1. Аристократы и демос Афин.   АттикаОпределите местоположение Афин.Афины расположены в южной части Аттики.  Опишите Древние Афины. Какие части полиса изображены на иллюстрации?    9 архонтов (высшие должностные лица)Члены ареопага(совет старейшин)Аристократы  (лучшие)Захватили лучшие землиДолговое рабство     Прочитайте пункт параграфа «Аристократы и демос» стр.86 со 2 абзаца.        Каким образом свободные граждане Афин превращались в долговых рабов?  2. Реформы Солона.Положение в Афинах в VII веке до нашей эрыСолон594 г. до н.э.     «Скоро постигнет Афины бедствие: или попадут они под иго рабства, или раздоры возбудят междоусобную войну; падёт во прах цветущая сила мужей и милая родина погибнет. Толпами поведут несчастных в чужбину, окованных цепями, и будут на рынках продавать их в рабство».     Законы были записаны на досках, вставленных в рамки, которые можно вращать.  Отмена долгового рабстваРеформы Солона  освобождение попавших в рабство за долги, возвращение им статуса граждан выкуп афинян, проданных в рабство за границу  Уничтожение долговых камней.Подумайте, как восприняли афиняне отмену долгового рабства?  Реформы СолонаЗемледельцыАристократы Недовольны, так как перераспределения земель не произошло.Против нового закона,так как больше не могли за счет должников увеличивать свои владения и получать рабов.  Отмена долгового рабстваЭкономическая реформа уменьшение веса монеты в 2 разаРеформы Солона  Отмена долгового рабстваЭкономическая реформа уменьшение веса монеты в 2 раза сыновья могут не помогать родителям в старости, если те не обучили их какому-либо ремеслу.Реформы Солона  Отмена долгового рабстваЭкономическая реформа разделение населения на 4 разрядаРеформы СолонаУправление государством  Отмена долгового рабстваЭкономическая реформа разделение населения на 4 разряда новая система управленияРеформы СолонаУправление государством  Управление государствомНародное собраниеГраждане старше 20 летОбсуждение дел, принятие законовСовет четырехсотПодготовка вопросов для Народного собрания100 человек от каждой общины  Управление государствомОтмена долгового рабстваРеформа судаРеформы Солона судей избирали из числа желающих, которым исполнилось 30 лет заседания проходили каждый день, кроме праздников и дней Народного собрания.Экономическая реформаКлянусь быть честным и неподкупным!  Народный судБелый камень – голос «за».Черный камень – голос «против».  Демократия Демос – «народ»Кратос – «власть»Демократия – власть народа.   Каждый гражданин должен был рассматривать обиду, которую нанесли кому-либо, как личную и прикладывать усилия, чтобы обидчик был наказан. Если кто-то пытался уклониться от борьбы во время войн, он объявлялся бесчестным.  Запрещалось в общественных местах говорить плохо о ком-либо.После ухода Солона в Афинах установилась тирания – форма правления, при которой власть оказывается сосредоточена в руках одного человека.  Домашнее задание:§ 33

file_name: Урок 3. Зарождение демократии в Афинах.pptx

alt: Тема: Греческие полисы. Урок 3

description:
Тема: Греческие полисы.

Урок 3. Зарождение демократии в Афинах.

История 5 класс.
Гудзишевская Н.В. МБОУ СШ№1 г.Вилючинск

alt: План урока: Аристократы и демос

description:
План урока:

Аристократы и демос Афин.
Реформы Солона.
Тирания в Афинах.

alt: Аристократы и демос Афин. Аттика

description:
1. Аристократы и демос Афин.

Аттика

Определите местоположение Афин.

Афины расположены в южной части Аттики.

alt: Члены ареопага(совет старейшин)

description:
9 архонтов (высшие должностные лица)

Члены ареопага(совет старейшин)

Аристократы  (лучшие)

Захватили лучшие земли

Долговое рабство

alt: Реформы Солона. Положение в Афинах в

description:
2. Реформы Солона.

Положение в Афинах в
VII веке до нашей эры

Солон
594 г. до н.э.

alt: Отмена долгового рабства Реформы

description:
Отмена долгового рабства

Реформы Солона

  освобождение попавших в рабство за долги, возвращение им статуса граждан
 выкуп афинян, проданных в рабство за границу

alt: Уничтожение долговых камней. Подумайте, как восприняли афиняне отмену долгового рабства?

alt: Реформы Солона Земледельцы Аристократы

description:
Реформы Солона

Земледельцы

Аристократы

Недовольны, так как перераспределения земель не произошло.

Против нового закона,так как больше не могли за счет должников увеличивать свои владения и получать рабов.

description:
Отмена долгового рабства

Экономическая реформа

 уменьшение веса монеты в 2 раза

Реформы Солона

description:
Отмена долгового рабства

Экономическая реформа

 уменьшение веса монеты в 2 раза

 сыновья могут не помогать родителям в старости, если те не обучили их какому-либо ремеслу.

Реформы Солона

description:
Отмена долгового рабства

Экономическая реформа

 разделение населения на 4 разряда

Реформы Солона

Управление государством

description:
Отмена долгового рабства

Экономическая реформа

 разделение населения на 4 разряда
 новая система управления

Реформы Солона

Управление государством

description:
Управление государством

Народное собрание

Граждане
 старше 20 лет

Обсуждение дел, принятие законов

Совет четырехсот

Подготовка вопросов для Народного собрания

100 человек от каждой общины

description:
Управление государством

Отмена долгового рабства

Реформа суда

Реформы Солона

 судей избирали из числа желающих, которым исполнилось 30 лет
 заседания проходили каждый день, кроме праздников и дней Народного собрания.

Экономическая реформа

Клянусь быть честным и неподкупным!

alt: Народный суд Белый камень – голос «за»

description:
Народный суд

Белый камень –
голос «за».

Черный камень –
голос «против».

description:
Демократия

Демос – «народ»

Кратос – «власть»

Демократия – власть народа.

description:
 Каждый гражданин должен был рассматривать обиду, которую нанесли кому-либо, как личную и прикладывать усилия, чтобы обидчик был наказан.

 Если кто-то пытался уклониться от борьбы во время войн, он объявлялся бесчестным.

 Запрещалось в общественных местах говорить плохо о ком-либо.

После ухода Солона в Афинах установилась тирания – форма правления, при которой власть оказывается сосредоточена в руках одного человека.

alt: Домашнее задание: § 33

description:
Домашнее задание:

§ 33

intro: Презентация урока "Зарождение демократии в Афинах" способствует усвоению сложных для пятиклассников понятий. Задание описать иллюстрацию предполагает не только актуализацию знаний, но и развитие навыков монологической речи. Поэтапное заполнение и комментирование схемы "Реформы Солона" нацелено на формирование четких представлений об изменениях в жизни афинян, которые приведут к зарождению демократии.Презентация "Зарождение демократии в Афинах" разработана по учебнику "История. Древни мир". Уколова В.И.

title: Презентация по истории "Зарождение демократии в Афинах" (5 класс, история)


extracted_text:
К А
О
В
И  Г Р БУ К  О Т Е
Слово
закружилось
Часть4
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ №
 Миасский городской округ
44»
 2014г. Упражнение
«Слово закружилось»
 Это упражнение сложное. Оно требует
достаточно высокого уровня в развитии
навыка чтения и устойчивой концентрации
внимания (конец 3 – начало 4 этапа
обучения чтению по букварю).
Одновременно следует предлагать ребенку
не более 2-4 слов. Исключения допустимы в
том случае, если он легко справляется с
заданием. «Кружиться» слово может как по
часовой стрелке, так и против. Правильное
направление подскажут стрелки. После
того, как слово прочитано (чтение должно
быть орфографическим), ребенок должен
записать его в тетрадь письменными
буквами. Это упражнение поможет детям не Выбери слово
слово1
слово5
слово2
слово6
слово3
слово7
слово4
слово8
слово9
слово1
0
слово1
1
слово1
2
слово1слово2слово3слово4слово5слово6слово7слово8слово9слово10слово11слово12 жаворонок рябинушка спектакль

file_name: Игробуквотека Слово закружилось Часть 4.pptx

description: жаворонок

description: рябинушка

description: спектакль

title: Игробуквотека "Слово закружилось". Часть 4 (1 класс)


extracted_text:
К А
О
В
И  Г Р БУ К  О Т Е
Слово
закружилось
Часть 5
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ №
 Миасский городской округ
44»
 2014г. Упражнение
«Слово закружилось»
 Это упражнение сложное. Оно требует
достаточно высокого уровня в развитии
навыка чтения и устойчивой концентрации
внимания (конец 3 – начало 4 этапа
обучения чтению по букварю).
Одновременно следует предлагать ребенку
не более 2-4 слов. Исключения допустимы в
том случае, если он легко справляется с
заданием. «Кружиться» слово может как по
часовой стрелке, так и против. Правильное
направление подскажут стрелки. После
того, как слово прочитано (чтение должно
быть орфографическим), ребенок должен
записать его в тетрадь письменными
буквами. Это упражнение поможет детям не Выбери слово
слово1
слово5
слово2
слово6
слово3
слово7
слово4
слово8
слово9
слово1
0
слово1
1
слово1
2
слово1слово2слово3слово4слово5слово6слово7слово8слово9слово10слово11слово12 математика автогонщик гимнастика

file_name: Игробуквотека Слово закружилось Часть 5.pptx

description: математика

description: автогонщик

description: гимнастика

title: Игробуквотека "Слово закружилось". Часть 5 (1 класс)


extracted_text:
МБДОУ детский сад №17 «Берёзка»
Родительское собрание
в средней группе №1
Тема
«Использование нетрадиционных техник
рисования в изобразительной деятельности в
ДОУ и в семье».
Воспитатель
 Алла Владимировна Привалова
МБДОУ детский сад №17 «Берёзка»Родительское собрание в средней группе №1Тема«Использование нетрадиционных техник рисования в изобразительной деятельности в ДОУ и в семье».Воспитатель  Алла Владимировна Привалова техники
Нетрадиционные изобразительные
э т о   э ф ф е к т и в н о е   с р е д с т в о   и з о б р а ж е н и я ,   в к л ю ч а ю щ е е   н о в ы е
х у д о ж е с т в е н н о  в ы р а з и т е л ь н ы е   п р и е м ы   с о з д а н и я
х у д о ж е с т в е н н о г о   о б р а з а ,   к о м п о з и ц и и   и   к о л о р и т а ,   п о з в о л я ю щ и е
о б е с п е ч и т ь   н а и б о л ь ш у ю   в ы р а з и т е л ь н о с т ь   о б р а з а   в   т в о р ч е с к о й
р а б о т е . нетрадиционных техник изображения не
утомляет дошкольников, у них сохраняется
высокая активность, работоспособность на
протяжении всего времени, отведенного на
выполнение задания. Использование
нетрадиционных техник способствует
развитию воображения, мышления, интереса
Рисование с использованием
к совместной деятельности. Методы и приемы работы с
детьми с использованием
нетрадиционных техник
рисования. Рисование
ладошкой
(пальчиками) кистью
Тычок жесткой полусухой
Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого
цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого
или колючего животного.
Способ получения изображения: ребенок опускает
в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа
вертикально. При работе кисть в воду не опускается.
Таким образом заполняется весь лист, контур или
шаблон. Получается имитация фактурности
пушистой или колючей поверхности. Оттиск поролоном
Возраст: от четырех лет.
Материалы: мисочка либо
пластиковая коробочка, в которую
вложена штемпельная подушка из
тонкого поролона, пропитанного
гуашью, плотная бумага любого
цвета и размера, кусочки поролона.
Способ   получения
изображения:   ребенок
прижимает   поролон   к
штемпельной подушке с краской и
наносит оттиск на бумагу. Для
изменения цвета берутся другие
мисочка и поролон. Оттиск мятой бумагой
Возраст: от четырех лет.
Материалы: блюдце либо
пластиковая коробочка, в которую
вложена штемпельная подушка из
тонкого поролона, пропитанного
гуашью, плотная бумага любого цвета и
размера, смятая бумага.
Способ получения изображения:
ребенок прижимает смятую бумагу к
штемпельной подушке с краской и
наносит оттиск на бумагу. Чтобы
получить другой цвет, меняются и
блюдце и смятая бумага. Монотипия предметная
Возраст: от пяти лет.
Материалы: плотная бумага
любого цвета, кисти, гуашь или
акварель.
Способ получения изображения:
ребенок складывает лист бумаги
вдвое и на одной его половине
рисует половину изображаемого
предмета (предметы выбираются
симметричные). После рисования
каждой части предмета, пока не
высохла краска, лист снова
складывается пополам для
получения отпечатка. Затем
изображение можно украсить,
также складывая лист после
рисования нескольких украшений. Кляксография -
выдувание краски
через соломинку.
Материалы. Альбомные листы, гуашь
или Акварель, крупная кисть, трубочка
для напитков, остальное: вода в
баночке, влажная тряпочка вытирать
руки, если запачкаются.
 Способ получения. Макаем кисть в
разведенную краску и брызгаем на лист
бумаги. Чем гуще краска тем
насыщенный цвет, но труднее она
выдувается. Берем трубочку, и дуем
через нее на капли краски, они
превращаются в кляксы. После этого к
кляксе можно подрисовать то, что
задумал ребенок. Скатывание бумаги
Берется бумага(салфетка) и
мнется в руках.Затем
скатывается из нее шарик.
Размеры могут быть разными
(маленькая – ягодка, большой –
снеговик). После этого
бумажный комочек опускается в
клей и приклеивается на основу. Рисование на
подносе с крупой
(солью, песком)
Создание изображений на подносе с
мелкой крупой (солью): рисование
пальчиками окружности и лучиков.
Развитие мелкой моторики. Веселые брызги
Попробуйте сначала сами, а потом покажите ребенку, что
нужно делать. Набираете полную кисть краски, держите
ее над бумагой, а другой рукой ударяете по кисти. Так
можно получить интересный фон для будущего рисунка.
А можно еще до разбрызгивания положить на бумагу
шаблоны  фигурки, вырезанные из картона. Например,
силуэты звезд, полумесяца, цветов, зверюшек.
Получившиеся "белые пятна" можно оставить пустыми
или раскрасить. Рисование солью Данный вид деятельности не
только увлекателен, но и
помогает вашим детям
раскрыться, научиться
фантазировать, быть
творческой личностью. Спасибо
внимание
за
!

file_name: Родительское собрание Нетрадиционные техники рисования.pptx

description:
Рисование
ладошкой
(пальчиками)

description: Рисование солью

description:
Спасибо
внимание
за
!

intro: Данная презентация предназначена педагогам для проведения родительского собрания в средней группе детского сада. Нетрадиционные изобразительные техники - это эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа, композиции и колорита, позволяющие обеспечить наибольшую выразительность образа в творческой работе. Данный вид деятельности  поможет увлечь не только детей , но и их родителей.

title: Презентация на тему «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ "


file_name: Игробуквотека Собери слово Часть 7.pptx

description:
И  Г Р  БУ К  О Т Е  К А
О
В
Собери
слово
Часть 7
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ
 2014г.

description:
Выбери слово
слово1
слово5
слово9
слово2
слово6
слово3
слово7
слово10
слово11
слово4
слово8
слово12
слово1слово2слово3слово4слово5слово6слово7слово8слово9слово10слово11слово12

title: Игробуквотека "Слово закружилось". Часть 7 (1 класс)


extracted_text:
О
В
И  Г Р БУ К  О Т Е
 К А
Слово
закружилось
Часть 6
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ
 2014г. Выбери слово
слово1
слово5
слово2
слово6
слово3
слово7
слово4
слово8
слово9
слово1
0
слово1
1
слово1
2
слово1слово2слово3слово4слово5слово6слово7слово8слово9слово10слово11слово12 карамелька площадочка сарафанчик

file_name: Игробуквотека Слово закружилось  Часть 6.pptx

description: карамелька

description: площадочка

description: сарафанчик

title: Игробуквотека "Слово закружилось". Часть 6 (1 класс)


extracted_text:
МЫ
команд
а Вычислите и заполните таблицу
Г.       15 ∙ 2 + 14                К.        9 + 39 : 3                          И.          51 + 12 ∙ 4
Ц.       8 + 8 ∙ 10                 М.       17 ∙ 3 – 18                         Й.          11 ∙ 9 – 44
Н.       3 + 9 ∙ 7                  И.        36 : 4 + 2                           А.           7 + 14 ∙ 5
33 77 44 66 11 88 22 99 55 Вычислите и заполните таблицу
Г.       15 ∙ 2 + 14                К.        9 + 39 : 3                          И.          51 + 12 ∙ 4
Ц.       8 + 8 ∙ 10                 М.       17 ∙ 3 – 18                         Й.          11 ∙ 9 – 44
Н.       3 + 9 ∙ 7                  И.        36 : 4 + 2                           А.           7 + 14 ∙ 5
33 77 44 66 11 88 22 99 55
М А
Г Н И Ц К И Й Магницкий
Леонтий
Филиппович

русский математик,
учебника
«Арифметика»
живший в 17
веке, автор
первого русского Теплоход, собственная скорость
которого 23 км / ч, шел по озеру
3 ч, а потом еще 4 ч по течению
реки. Сколько километров прошел
теплоход за эти семь часов, если
скорость течения реки  3 км / ч?
старт
173
км
4
ступень
Прямоугольный участок земли имеет длину
150 м и ширину 120 м. Найти площадь
участка и выразить в арах.
180 ар
3
ступень
Найти значение выражения   8а – 2а – 3а,
если а = 19
2
ступень
1
ступень
Вычислить
)43(

3 5

2
Решите уравнение:     9х – х = 360

57
318
45 1) х + 2х = 102;
2) 6х – х = 95;
3) ( х – 13 )  24 = 75;
4) 3х – 2х + 112 = 500;
5) 234 – ( х + 87 ) = 19;
6) 6х – 77 = 55;
7) 172 – 2х = 58;
8) 6х + 3х – 11 = 88;
9) 64 + 7х + 3х = 214;
10) 37х – 19х – х = 153;

   34
   19
   112
   388
   128
    22
    57
    11
    15
     9 1) Сколько всего квадратов изображено на рисунке?
              а) 9                            в) 14                       с) 10
2) Какова сумма площадей всех квадратов, если площадь
самого маленького равна 1?
             а) 34                          в) 9                          с) 18
ОТВЕТЫ:                    1)  14               2)  34 это число на само себя пять раз.
1) Чтобы найти куб числа, надо разделить
1) Чтобы найти куб числа, надо умножить это
число на само себя три раза.
2) Объем прямоугольного параллелепипеда
2) Объем прямоугольного параллелепипеда
равен частному шести его измерений.
равен произведению трех его измерений.
3) Площадь квадрата равна кубу его
3) Площадь квадрата равна квадрату его
стороны.
4) Гектар – это площадь треугольника со
4) Гектар – это площадь квадрата со стороной
100 м.
стороны.
стороной 10 мм.

file_name: через тернии к звездам.ppt

description:
МЫ
команд
а

intro: Презентация к уроку математики по теме «Через тернии к звездам» в 5 классе позволяет в игровой форме обобщить и закрепить материал, пройденный на уроках математики в 1 полугодии. Класс делится на 3 группы. В ходе урока группы должны стремиться пройти 5 туров, заработав максимальное количество баллов.

title: Презентация к уроку математики "Через тернии к звездам" (5 класс)


extracted_text:
Устное народное творчество
2 класс
УМК «Школа России»
Народные сказки
Автор: С.В.Печенкина
МКОУ «СОШ №44»
г.Миасс
2014г.
http://linda6035.ucoz.ru/ Без окон, без дверей - полна горница людей.
http://linda6035.ucoz.ru/ Известны сказки с давних
пор.
Не верь тому, кто скажет,
Что это выдумка и вздор,
 Его не слушай даже.
Скорее сказки прочитай,
Запомни их получше
И мудрость древнюю
узнай-
Они всему научат.
http://linda6035.ucoz.ru/ Репин «Пахарь»
http://linda6035.ucoz.ru/ Пимоненко  «Жатва на Украине»
http://linda6035.ucoz.ru/ Репин «Бурлаки на Волге»
http://linda6035.ucoz.ru/ сказки
авторские
народные
(литературные)
волшебныебытовые
о животных
http://linda6035.ucoz.ru/ «Гуси-лебеди»
http://linda6035.ucoz.ru/ «Теремок»
http://linda6035.ucoz.ru/ «Каша из топора»
http://linda6035.ucoz.ru/ Русские народные
сказ
ки
http://linda6035.ucoz.ru/ С. 28
http://linda6035.ucoz.ru/ http://linda6035.ucoz.ru/ Юнна Мориц
«Сказка по лесу идёт…»
http://linda6035.ucoz.ru/ Родилась 2 июня 1937 года в Киеве (Украина) в
семье служащих.У отца было двойное высшее
образование: инженерное и юридическое. Работал
инженером на транспортных ветках. Мама
закончила гимназию до революции, давала уроки
французского, математики, работала на
художественных промыслах, медсестрой в
госпитале и кем придётся, даже дровосеком.
Юнна Петровна в 1955ом поступила на дневное
отделение поэзии Литературного института в
Москве и закончила его в 1961 году.
Юнна
Петровна
(Пинхуу́совна)
Мориц
http://linda6035.ucoz.ru/ В 1963 году были напечатаны стихотворения
для детей в журнале "Юность", где возникла
рубрика "Для младших братьев и сестёр".
Ее стихи завоевали популярность, многие были
положены на музыку, экранизированы в
мультипликации.
Стихи Юнны Мориц
переведены на
европейские языки, а
также на японский и
китайский
http://linda6035.ucoz.ru/ http://linda6035.ucoz.ru/ http://linda6035.ucoz.ru/ Викторина
«Герои сказок»
1 2 3 4
5 6 7 8
http://linda6035.ucoz.ru/
12345678 Он и дурак, и
царевич;
задания королей
исполняет,
Иван
молодых царевен из
беды
выручает…
http://linda6035.ucoz.ru/ Живёт в русских
сказках, красо-
ты неописуемой.
Много бед дос-
Жар-птица
тавляет Ивану-
царевичу, а перья её
очень ценятся у
царей…
http://linda6035.ucoz.ru/ Выйдет в поле,
обнимет свою рябую
корову, ляжет к ней
на шейку и
рассказывает, как ей
тяжело жить-
поживать…
Крошечка-хаврошечка
http://linda6035.ucoz.ru/ Живёт в лесу, всё
живое ему
подчиняется. А того
кто в лес попадёт, -
Леший
закрутит, обманет и
назад не выпустит…
http://linda6035.ucoz.ru/ Смерть его в яйце,
яйцо в утке, утка в
зайце, заяц в ларце,
ларец на дубе, дуб
Кощей
на острове, а остров
неизвестно где…
http://linda6035.ucoz.ru/ Он и щуку поймал, и
на печке ездил, и на
царской дочери
женился…
Емеля
http://linda6035.ucoz.ru/ Она самая хитрая в
русских сказках. Всех
вокруг пальца
обвела: и зайца, и
Лиса
волка, и медведя, и
старика со
старухой…
http://linda6035.ucoz.ru/ Его лиса обманула, а
царевич в услужение
взял…
Волк
http://linda6035.ucoz.ru/ Выберите и закончите
любое предложение:
На сегодняшнем уроке я узнал…
На этом уроке я похвалил бы себя за…
После урока мне захотелось…
Сегодня я сумел…
http://linda6035.ucoz.ru/ Интернет-
источники:
http://alfaday.net/uploads/posts/2013-02/1361905709_25.jpg мухоморы
http://lenagold.ru/fon/clipart/a/arb/arbuz16.jpg арбуз
http://cdn-pus-2.pinme.ru/photos/ae6afb4a82301a2279d64c0137c8ae56_m1.jpg огурец
http://www.bangkokhealth.com/cimages/cucurbitine01.gif тыква
http://www.grafamania.net/uploads/posts/2012-11/1353070747_1-26.jpg кабачок
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/p/pomid/pomid60.jpg помидор
http://img.cliparto.com/pic/xl/180378/3019039-sunflower-seeds-isolated-on-white-.jpg подсолнух
http://polubomu.com/slovar/pahar.jpg Репин «Пахарь»
http://music-fantasy.ru/files/pictures/lesson-chaykovskiy-vremena-goda-avgust.jpg Пимоненко «Жатва на Украине»
http://tainy.net/wp-content/uploads/2010/06/88cc376f3562cbd0-original.jpg Репин «Бурлаки на Волге»
http://иллюстраторы.рф/sites/default/files/illustrations/user804/illyustraciya-s-roditelyami-web.jpg «Гуси-лебеди»
http://dskvp1259.mskobr.ru/images/cms/data/teremok.jpg «Теремок»
http://oblprod.ru/upload/iblock/01b/01b4c7da52b9b76b0d46c232036d33c8.jpg «Каша из топора»
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/102/415/102415383_048__022.png рамка
http://crosti.ru/patterns/00/02/40/229885b50b/%D0%A1%D0%9A%D0%90%D0%97%D0%9A%D0%98%20%D0%9F%D0%A3%D0%A8%D0%9A%D0%98%D0%9D%D0%90-1.jpg
Пушкин и сказки
http://logopsi.ucoz.com/_fr/3/8842057.jpg девочка нюхает цветок
http://i.sunhome.ru/foto/125/astra_madam_bovari.jpg астра
http://www.knowbiology.ru/pics/ve0pj9ucr2.jpg мак
http://www.botanichka.ru/wp-content/uploads/2010/09/Malva-520x345.jpg мальва
http://www.ruscemena.ru/files/product/1210_2.jpg портулак
http://www.floralblog.ru/sites/default/files/field/image/liliya-belaya-foto_10.jpg лилия
http://gixexpo.com/www/design/img/flowers/chrysanthemum_shelkovitselistnaya.jpg хризантема
http://www.giardinaggioweb.net/dyn_img/viola_tricolor_3eb431d6.jpg фиалка
http://vent-sanata.ru/wp-content/uploads/2014/07/Kak-pravilno-peresadit-pionyi.jpg пионы
http://www.youtube.com/watch?v=fwJJwGts-a0 песенка о сказке в исполнении Никитиных
http://img-fotki.yandex.ru/get/9167/208575877.e41/0_1153f3_e913eee9_L.png книга
http://www.stihi.ru/pics/2011/01/24/2104.jpg жар-птица
http://s2.detochki-doma.ru/wp-content/uploads/2012/03/5636_big.jpg Крошечка-хаврошечка
https://freelance.ru/img/portfolio/pics/00/12/F6/1242732.jpg Леший
http://scenariev.net/uploads/posts/2011-08/1314201281_kasheybesm.jpg Кощей
http://jabx.narod.ru/images/clipart/multi/emelya.jpg Емеля
http://lady.webnice.ru/img/2013/10/img20131007025430_2600.jpg Иван
http://img-fotki.yandex.ru/get/6002/60625905.10d/0_76ba5_37ea7ccb_M.png?share=og лиса
http://baberoom.ru/wp-content/uploads/2011/03/volk.png волк
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2013/11/11/prezentatsiya-poetessa-yunna-morits  слайд 15-17
http://linda6035.ucoz.ru/ В работе использован авторский шаблон:
Фокиной Лидии Петровны
учителя начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

http://linda6035.ucoz.ru/

file_name: Народные сказки. Мориц Сказка по лесу идёт 2 класс.pptx

description:
«Гуси-лебеди»
http://linda6035.ucoz.ru/

description:
«Теремок»
http://linda6035.ucoz.ru/

description:
С. 28
http://linda6035.ucoz.ru/

title: Урок литературного чтения "Народные сказки Ю.Мориц "Сказка по лесу идёт..." (2 класс)


file_name: 2кл Чтение Поле чудес.pptx

intro:
Цели игры: обобщить знания учащихся по прочитанным произведениям; развивать внимание, память, логическое мышление; прививать интерес к чтению; расширять читательский кругозор. Игра проводится аналогично одноимённой телевизионной игре в 6 раундов. В каждом раунде выполняет задание четвёрка игроков (зависит от количества участников в классе). Остальные в это время являются зрителями. После каждого раунда проводится игра со зрителями. Важно: полная тишина в классе!
На всех слайдах работают триггеры и гиперссылки.

title: Интерактивная игра по литературному чтению "Поле чудес" (2 класс)


extracted_text:
Устное народное творчество
2 класс
УМК «Школа России»
Сказка
«У страха
глаза
велики»
Автор: С.В.Печенкина
МКОУ «СОШ №44»
г.Миасс
2014г.
http://linda6035.ucoz.ru/ Установи последовательность
1
32
4 5 6
http://linda6035.ucoz.ru/ У совы-совищи
Круглые глазищи.
В темноте горят огнём,
Ночью видят все,как днём!
Неохота, братцы,
Мне с совой встречаться!
http://linda6035.ucoz.ru/ С.35
Сказка
«У страха глаза
велики»
http://linda6035.ucoz.ru/ http://linda6035.ucoz.ru/ водон
осы
о
во
да
носи
ть
http://linda6035.ucoz.ru/ схорон
илась
притаилась
спряталась
укрылась
сокрылась
http://linda6035.ucoz.ru/ бабушк
авнучка
курочк
амышка
http://linda6035.ucoz.ru/
-
старуш
ка-
хохоту
шка-
клохту
шка-
норуш
ка На грубое слово не
сердись, а на ласковое не
сдавайся.
На ловца и зверь бежит.
У страха глаза велики.
Кто робеет, того и бьют.
Плох  неряха в строю, а
ещё хуже в бою.
Робкого и пень страшит.
http://linda6035.ucoz.ru/ http://linda6035.ucoz.ru/ Интернет-
источники:
http://www.wallon.ru/_ph/10/2/210559748.jpg сова
http://mamaexpert.ru/files/skazka_1.jpg иллюстрация к сказке
http://metodisty.ru/m/files/view/tamara19599_1310995834 Биневская Т.Н.
ОЗВУЧЕННЫЙ ДИАФИЛЬМ
https://lh3.ggpht.com/ruEDUYC9tKJMRqvSxwiMyzVbCy307WT6fZ1LvOV7PibuTp
zN2Q4zSI_Ffdffrs6wyJ3_mA=s141
 петушок и курочка
https://lh6.ggpht.com/M7GpUVjE2lPDe1XaFglGNzBG6mw28J4DrZJXSywFG_f3
Qe9e13CUIEF8EabXd49q3oKAves=s96
 петушок и хозяюшка
https://lh4.ggpht.com/y4SB5VobhsVyJ39hfLav-rKjExficJNSl86dW_06O42aXHO
-_0SCNsqjnfPkGV9zDA1XXA=s149
 петушок и коровушка
https://lh6.ggpht.com/AAxxfWrhJsQBvu0yVFV7y-McmhpCv00ID-fg1B3IO40gT
NLSrtVZrPTqxS1ZBPqpdmsZZg=s93
 петушок и хозяин
https://lh5.ggpht.com/N-l7Uw3yv1qPgKF6r5MM82LCfeQRPiViaLhe65KPGA4hHA
_aTt6ngzcqaDrlO3_lEt7keA=s109
 петушок и кузнец
https://lh6.ggpht.com/021JOFJSfMCwni10-0LARFNm9rlqmHnR-sk16SmFzPmA2
pGvjlo33nrE7LP4ljByPy2d8Q=s120
 петушок и курочка 2
http://linda6035.ucoz.ru/ Для оформления презентации использован шаблон:
Фокиной Лидии Петровны
учителя начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

http://linda6035.ucoz.ru/

file_name: РНС У страха глаза велики 2 класс.pptx

title: Урок литературного чтения "Сказка "У страха глаза велики" (2 класс)


extracted_text:
2 класс
Школа России
Интерактивная
игра
Люблю природу
русскую Весна
Обобщение по разделу
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»,
 город Миасс, Челябинской области
 2015г.
Интерактивная игра Люблю природу русскую Весна Выбери категорию:
кроссворд
мини-викторина Хрустальные бусы
На солнце тают,
Текут ручьями,
Тепло встречают.
подсказка
к
а
п
е
л
ь
ьлепак Ревнул вол
За сто сёл,
За сто речек.
подсказка
к
а
п
е
л
ь
г
р
о
м
ьлепакморг Растопило солнце снег,
Радость на душе у всех,
Птицы весело запели,
к
Слышен звонкий стук капели,
И ручьи бурлят, и птички
а
В гнёзда сели на яички.
п
Небо светло-голубое.
е
Что с природою такое?
л
ь
подсказка
в
е
с
н
а
г
р
о
м
ьлепакморгансев Жёлтый кнут
Во всю длину
По небу прошёл,
Небо зажёг.
подсказка
к
а
п
е
л
ь
в
е
с
н
а
г
р
о
м
м
о
л
н
и
я
ьлепакморгансевяинлом Посмотрю я в окошко:
Идёт длинный Антошка,
Тонкий, высокий,
Упал в осоку,
Сам не вышел,
Детей вывел.
подсказка
к
а
п
е
л
ь
в
е
с
н
а
г
р
о
м
д
о
ж
д
ь
м
о
л
н
и
я
ьлепакморгансевяинломьджод Стеклянный дворец
Разбился наконец,
Пробежали трещинки –
В них вода плещется.
подсказка
к
а
п
е
л
ь
г
р
о
м
х
д
о
ж
д
ь
д
в
е
с
н
а
м
о
л
н
и
я
ьлепакморгансевяинломьджоддх Выросла, повыросла,
Из бороды повылезла,
Солнышко встало –
Ничего не стало.
подсказка
к
а
п
е
л
ь
с о с у л ь к
г
р
о
м
х
д
о
ж
д
ь
д
в
е
с
н
а
м
о
л
н
и
я
ьлепакморгансевяинломьджоддхсосульк Вспомни автора стихотворения:
«Сельская песенка»
«На лугу»
«Матери»
«Посидим в тишине»
А. Плещеев
А. Блок
И. Бунин
Е. Благинина Соедини стрелками темы
стихотворений с их названиями:
Отдых мамы
Без мамы плохо
Ледоход
Возвращение птиц
на родину
Борьба зимы с весной
Мамина колыбельная
«Сельская песенка»
«Я маму мою обидел…»
«В бурю»
«Посидим в тишине»
«Весенние воды»
«Зима недаром злится…» Интернет-источники:
http://odogde.ru/wp-content/uploads/2012/04/dozhd_i_grom.jpg дождь
http://www.1zoom.ru/prev2/244/243213.jpg весна
http://www.symbolsbook.ru/images/M/Lightning.jpg молния
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1//
55/636/55636662_rain25oa.gif  дождь
http://prokazan.ru/userfiles/picitem/img-20130412100941-881.jpg ледоход
http://stihi.ru/pics/2012/03/12/6089.jpg сосулька

Автор шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области

file_name: 2 класс Весна. Люблю природу русскую.pptx

intro: Цели урока: повторить и обобщить знания учащихся по разделу; продолжить развитие навыков выразительного чтения, анализа стихотворного текста. Подробное описание проведения занятия в методическом пособии для учителя "Поурочные разработки по литературному чтению для 2 класса" С.В.Кутявина. Игра содержит задания: 1. Кроссворд. 2. Мини-викторина. При демонстрации обратить внимание на работу триггеров и гиперссылок.

title: Обобщающий урок литературного чтения по теме "Люблю природу русскую. Весна" (2 класс)