extracted_text:
Конкурс презентаций «Великие люди России»
«Сообщество взаимопомощи учителей
Pedsovet.su»
Феномен
Владимира
Путина
Бешлиян Анна Александровна
учитель истории и обществознания
муниципального бюджетного общеобразовательного
Чалтырской средней общеобразовательной школы №3
учреждения Введение
«Уникальные способности Путина»
как политика поразили весть мир. За
какието восемь лет он поднял свою
страну из экономических руин , тем
самым вернув россиянам чувство
собственного достоинства».
                       Крис Хатчинс «Путин».
     «Феномен Путина», не только политического, но и национального
лидера, сумевшего предотвратить распад и укрепить новое
Российское государство, дать народу России надежду и веру в
будущее, волнует многих современников. Судьба нашей огромной
страны зависит от лидера, который ведет  её народ вперед, к новой
более достойной жизни. Поэтому очень важно понять кто он – наш
президент (как человек, политик, руководитель), с чем пришлось ему
столкнуться в его политической деятельности, в чем его
феноменальность?
    Презентация может быть использована для учащихся 11 класса на
уроке истории или классном часе, а так же стать введением к началу
круглого стола в политклубе старшеклассников. Биография
Владимир Владимирович Путин (род. 7
октября 1952, Ленинград) — российский
государственный и политический деятель, с 16
августа по 31 декабря 1999 года и с 8 мая 2008
года — председатель Правительства Российской
Федерации. Второй президент Российской
Федерации с 7 мая 2000 года по 7 мая 2008 года
(после отставки президента Бориса Ельцина
исполнял его обязанности с 31 декабря 1999 по 7 мая 2000 года).
    Имеет юридическое образование. Кандидат экономических наук. На
выборах в Государственную думу 2007 года Путин возглавил
избирательный список политической партии «Единая Россия»,
оставаясь беспартийным. Председатель политической партии «Единая
Россия» с 7 мая 2008 года. 24 сентября 2011 года по предложению
третьего президента России Дмитрия Медведева стал кандидатом от
«Единой России» на  выборах Главы государства 2012 года и был
избран президентом. Человек.
Детство и юность Путина
«Я из простой семьи, и я жил очень долго этой жизнью,
практически всю свою сознательную жизнь. Я жил как рядовой
нормальный человек, и у меня всегда сохраняется эта связь», –
вспоминает Путин. Его отец – участник ВОВ, участник обороны
Ленинграда, ветеран, инвалид войны – Владимир
Спиридонович. В юности был комсомольским активистом, в 50
е гг. работал на заводе в охране, позже стал мастером. Мария
Ивановна – мать Путина родилась в Тверской области,
пережила блокаду. После войны была санитаркой. Бабушка Путина в октябре 1941 г. была застрелена немцами. А
дед был хорошим поваром, работал у Ленина, и на даче
Сталина. В сороковые года семья Путина переехала благодаря
брату матери, морскому офицеру, из Тверской области в
Ленинград.
В Ленинграде Семья Путиных жила в коммунальной квартире в
Басковом переулке (д.12). Уже став президентом, Путин
рассказывал, что ещё с детства он увлекался советскими
фильмами о разведчиках и мечтал работать в органах
государственной безопасности.
В 19601968 гг. Путин учился в 193 школевосьмилетке в
Ленинграде на канале Грибоедова. До шестого класса Путин не
испытывал особого интереса к учёбе. В шестом классе Путин
поставил себе цель, что в жизни нужно чегото добиться. Стал
учиться без троек, что давалось ему легко. «Стало ясно, что
дворовых навыков недостаточно, – и начал заниматься спортом.
Но и этого ресурса для поддержания своего, так сказать,
статуса хватило ненадолго. Нужно было ещё и учиться хорошо»,
– рассказывает Путин. Детство и юность
на
базе
По  окончании  8го  класса  поступил  в  281
среднюю  школу.  Это  была  специальная
школа
технологического
ленинградского  института  с  химическим
уклоном.  Путин  окончил  ее  в  1970  году.
Сразу  же  он  поступает  в  Ленинградский
Государственный
на
Окончил
юридический
университет в 1975 году.
      Позже  он  учился  в  высшей  Школе  КГБ.  В
университете  вступил  в  КПСС.  В  ЛГУ  он
познакомился
который
преподавал  там.  После  окончания  учебы
направлен в КГБ СССР.
С  1985  по  1990  год  работал  в  ГДР,  в
Дрездене.
Университет
факультет.
с
Собчаком, Семья Владимира
Путина
С июля 1983 года женат на Людмиле Александровне
Путиной.
В семье Путиных двое детей: дочери Мария (р. 1985, в
Ленинграде) и Катерина Путина (р. 1986, в Дрездене)
учились в СПбГУ
(поступили в 2003 году) — Мария
Путина на биолого  почвенном,
Катерина — на Восточном —факультете.
Неприкосновенность частной жизни
дочерей Путина тщательно охраняется.
В семье Путина также много различных
домашних животных, большинство были
подарены. Четыре собаки — чёрный
лабрадор по кличке Кони, два пуделя и
каракачан Баффи.
А также коза Сказка и её козлёнок,
карликовая лошадка (пони) Вадик. А в
прошлом году ему на день рождение
подарили тигренка. Увлечения
•  Увлекается  спортом.  Владимир
Владимирович  мастер  спорта  по
дзюдо  и  самбо.  Не  один  раз
становился  чемпионом  Ленинграда
по  дзюдо  и  по  самбо.  Зимой  любит
кататься на лыжах.
•  Путин  в  совершенстве  владеет
немецким  языком,  а  также  неплохо
говорит на английском.
•  Владимир  Владимирович  очень
религиозен.
посещает
также
православные
а
Участвует
монастыри.
в
религиозных службах.
•
Президент
путешествовать.
Часто
храмы,
очень
любит Политик
В  1990 году начал политическую карьеру под руководством
председателя Ленинградского городского совета Анатолия Собчака:
стал его советником по международным связям.
В 1994 году Путин стал первым заместителем председателя
правительства СанктПетербурга. В 1995 году он возглавлял на
парламентских выборах региональное отделение блока "Наш дом
Россия". В 1996 году Путин участвовал в избирательной кампании
Собчака. После поражения Собчака ушел в отставку со своих
постов в правительстве СанктПетербурга.
В 1996 году Путин переехал в Москву. Работал в президентской
администрации Бориса Ельцина. С августа 1996 года был
заместителем управляющего делами президента РФ Павла
Бородина. 25 марта 1997 года стал заместителем руководителя
администрации президента и начальником Главного контрольного
управления президента. 25 мая 1998 года был назначен первым
заместителем руководителя администрации, ответственным за
региональную политику.
В конце июля 1998 года Путин возглавил Федеральную службу
безопасности России. С 1998 по1999 год  работал в  Совете
безопасности РФ. 9 августа 1999 года Путин был назначен
исполняющим обязанности председателя
правительства Российской Федерации. Сразу же
заявил о своем намерении баллотироваться в
президенты в 2000 году. 16 августа Дума утвердила
назначение Путина премьером.
   За время работы во главе правительства
особенное внимание он уделял нападению
чеченских боевиков на Дагестан, а после взрыва
жилых домов в Москве и Волгодонске начал вторую
чеченскую кампанию.
 31 декабря 1999 года, после того как президент
Ельцин досрочно ушел в отставку, Путин стал
исполняющим обязанности президента РФ. 26 марта
2000 года был избран президентом РФ, одержав
победу в первом туре выборов.
(новогоднее обращение В. Путина к россиянам 31
декабря 1999 г. – видео по ссылке
http://video.mail.ru/mail/diostroy/1448/1495.html Во время первого президентского срока:
• осуществил реформу федеративного устройства страны (ввел семь
федеральных округов);
•произвел заметные кадровые перестановки в высших эшелонах власти;
совершил стратегический поворот во внешней политике России, выбрав
курс на сближение с Западом (поддержал США после сентябрьских
терактов 2001 года и сумел не испортить отношения с Вашингтоном после
начала войны в Ираке в 2003 году).
•При Путине экономика России достигла заметных успехов.
•Однако престиж президента во время его первого срока пострадал изза
таких крупных происшествий, как гибель подлодки "Курск" в 2000 году и
захват заложников в московском театральном центре на Дубровке.
      Второй президентский срок Путина был посвящен дальнейшему
укреплению «вертикали власти». Дополнительный импульс этому процессу
придала целая серия крупных терактов, произошедших в 2004 году
февральский взрыв в московском метро на станции "Автозаводская"; взрыв
на стадионе в Грозном 9 мая, в результате которого погиб президент
Чечни Ахмад Кадыров; июньские нападения боевиков на ингушские города
Назрань и Карабулак; взрывы в воздухе двух самолетов, вылетевших из
аэропорта "Домодедово", а также взрыв у станции метро "Рижская" в
Москве, произошедшие в августе; и, наконец, захват боевиками в сентябре
школы в североосетинском городе Беслан, где погибли более трехсот
человек. Все эти события подтолкнули Путина объявить об отказе от прямых выборов
глав субъектов федерации  отныне они должны были назначаться
президентом с последующим утверждением в местных законодательных
собраниях. Помимо этого, Путин усилил государственное наступление на
независимые СМИ, олигархов, региональные власти, правозащитников,
либеральные политические силы и законодательную власть, а также в
начале 2005 года подписал законопроект о монетизации социальных льгот,
вызвавший массовые акции протеста по всей России.
В период президентства Путина был создан ряд молодёжных организаций,
ключевым пунктом программы которых является сохранение суверенитета и
целостности России, осуществление модернизации страны и формирование
действующего гражданского общества. Путин регулярно встречался во
время своего президентства с организацией «Наши». Некоторые из действий
этих молодёжных организаций вызывали резкую критику со стороны прессы
и политической оппозиции. В качестве положительных результатов политики Путина
обычно называются укрепление государственной системы,
стабилизация общественнополитической ситуации в России; в
качестве отрицательных — утверждается, что произошло
подавление гражданских прав и свобод и демократических
институтов, ликвидация гражданского общества,
сверхцентрализация, усиление бюрократии. Внутренняя
политика президента подвергалась жёсткой критике как
многими СМИ, так и политическими деятелями, особенно за
пределами России. Ряд событий (давление на некоторые СМИ,
насилие в отношении ряда журналистов), произошедших в
период президентства Путина, некоторые организации
трактовали как ущемление свободы слова. По мнению самого
Путина, критика его правления объясняется двумя причинами:
«Это поддержка тех сил в России, которые некоторые западные
политики считают прозападными, а вторая цель — сделать
Россию более податливой в вопросах, не связанных ни с
демократией, ни с правами человека — разоружение, ПРО,
Косово». По мнению, высказанному в 2004 году Уполномоченным по правам
человека в РФ Владимиром Лукиным, в президентство Владимира
Путина отмечается рост шовинизма и расизма, что критики, включая
общественный Комитет защиты свободы совести (под руководством
Глеба Якунина), ставят в вину власти, обвиняя её в попустительстве
пропаганде насилия и ненависти к национальным меньшинствам и
отдельным группам людей. В президентство Путина были приняты 309
й закон, отменивший региональный компонент образования в средних
школах, использовавшийся для преподавания вторых государственных
языков некоторых национальных республик в обязательном порядке для
всех школьников этих республик, и приказ №362 Министерства
образования и науки РФ, заменяющий экзамены на ЕГЭ и вместе с тем
отменяющий возможность их сдачи на других языках кроме русского.
В области внешней политики второй срок Путина характеризуется
решительным охлаждением отношений со странами СНГ, где прошли
"цветные революции" (Грузией, Украиной), а также со странами Запада,
прежде всего  США (в частности, по поводу иранской ядерной
программы). В 2007 году наметилась тенденция ужесточения
внешнеполитической риторики Путина в отношении Запада: в
частности, он резко выступил против планов расширения НАТО и
размещения в Восточной Европе объектов американской
противоракетной обороны. Феномен
Путин – это феномен европейского масштаба.
Можно выделить несколько черт и явлений,
которые объясняют феномен устойчивости его
                       власти.
• В новое тысячелетие россияне вступили в плохом социальном
самочувствии и тяжелом экономическом положении, с
ностальгией по прежней жизни, усилившимися национально
патриотическими и антизападными настроениями и тревогами,
разочарованными в реформах, политической системе и демокра
тии. «Путину удалось в основном восстановить социально
экономический климат в стране, разрушенный к 1999 году.
• Вторая по значению потребность общества  в
законности и порядке, которую Путину также
удалось удовлетворить. Несмотря на проблемы
бюрократии, коррупции, население
почувствовало укрепление государственности
и власти, к чему оно стремилось в конце 90х
годов. • Третьей проблемой, волновавшей общественное мнение, была
война в Чечне, и Путину удалось ее закончить. В результате всех
этих мер Путину удалось значительно снизить тревожность
россиян и таким образом внести вклад в укрепление
стабильности общества».
Александр  Демидов  кандидат философских наук, профессор, гендиректор
международного института маркетинговых и социальных исследований «ГфКРусъ» (Москва)
• ВИКТОР ЕРОФЕЕВ (писатель): Мне кажется, что главное, что сделал
Путин за эти годы, он дал возможность людям иметь свободную
частную жизнь. появилось у людей чувство собственного
достоинства. В разговорах люди не боятся высказать свое
мнение.
•  АНДРАНИК МИГРАНЯН (председатель комиссии Общественной палаты по вопросам
глобализма и национальной стратегии развития): Людям комфортно сегодня в
своей истории и в своей стране, где они оказались чужими в
результате вот этих колоссальных потрясений.
«…Каждый человек, прожив свою жизнь, понял, что сегодня …
мы попали в некую полосу стабильности и жизнь стала более
прогнозируемой». П.Астахов • Владимир Путин сыграл исключительную роль в
формировании партии "Единая Россия". Я хочу напомнить, что
именно в поддержку его курса объединились различные
организации, какими были "Единство", "Отечество" и "Вся
Россия". Он являлся и основным генератором, и
олицетворением того курса, который мы поддержали
президентского курса на укрепление страны. Именно с именем
Путина основная масса населения связывает проведение этого
курса.
•Путин, несмотря на
авторитарность своего
правления, всегда действует в
русле общественного мнения,
социальных, политических и
экономических настроений
населения, хорошо зная и
учитывая тревоги и надежды
россиян (Крис Хатчинс). Путин возглавил Россию в 2000 году, а в 2004 году был
переизбран на пост президента. Он не участвовал в выборах
2008 года, поскольку, по Конституции, один и тот же
человек не имеет права баллотироваться три раза подряд.
Поддержав в качестве кандидата
в президенты Дмитрия
Медведева, Путин занял в мае
2008 года пост премьерминистра
страны. А в 2008 году в
Конституцию были внесены
изменения, согласно которым
президент теперь избирается не
на четыре, а на шесть лет.
4 марта 2012 года В.В. Путин был  вновь избран на пост Главы
государства, вступил в должность и  принес присягу 7 мая 2012
года на церемонии инаугурации  (видео церемонии по ссылке:
http://www.youtube.com/watch?v=_UXjMnWpaNM Выборы Президента  2012
Официальные итоги выборов Президента России 2012 года:
1. Путин Владимир Владимирович               63,60%
2. Зюганов Геннадий Андреевич                 17,18%
3. Жириновский Владимир Вольфович       6,22%
4. Прохоров Михаил Дмитриевич                7,98%
5Миронов Сергей Михайлович                    3,85%
Обработано бюллетеней: 100%
Явка избирателей по России: 65,3% ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Феномен Путина волнует современников, доказательством тому
служит немалое количество книг о нем.
Нужно помнить слова Достоевского: «Да, назначение русского
человека есть бесспорно всеевропейское и всемирное. Стать
настоящим русским, стать вполне русским, может быть, и значит
только стать братом всех людей, всечеловеком, если хотите».
Если Путину суждено стать таким человеком, тогда мы станем
свидетелями появления новой России, которая буде обладать
моральным правом называться поистине всеевропейской и
всемирной. (Крис Хатчинс). Источники иллюстраций
1. http://путин.президент.рф/%
D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B
8%D1%8F
  Биография
2. http://putinportal.ru/statiovvputine/putinprezident.html
(изображение триколора для слайдов)
3. http://www.ladno.ru/person/ /Личные дела/ /Владимир Путин/
4. http://www.kp.ru/search/?query=%D0%9F%D1%83%D1%82%D0
%B8%D0%BD

5. www.zhitomir.info
6. svpressa.ru
7. http://www.reeed.ru/lib/books/vladimir_putin/
8. www.libex.ru
9. http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%B0%
D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%82%D1%80%D0
%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%80&noreask=1&img_url=w
ww.tsogu.ru%2Fmedia%2Fphotos%2F2010%2F08_20%2F1275215
348_rrrrr5.jpg&pos=1326&rpt=simage&lr=39

     (изображение использовано для оформления первого слайда) Источники текстовой
информации
Крис Хатчинс в соавторстве с Александром Коробко. «Путин».
ОЛМА медиа групп. Москва. 2012
http://путин.президент.рф/%
D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%
D0%B8%D1%8F
Биография
http://putinportal.ru/statiovvputine/biografijaputina.html
http://www.hse.ru/news/
http://www.ladno.ru/person/ / Личные дела / Владимир
Путин /

intro:
Презентация "Феномен Владимира Путина"  - попытка помочь учащимся  понять,  кто он – наш президент (как человек, политик, руководитель), с чем пришлось ему столкнуться в его политической деятельности, в чем его феноменальность?
Презентация может быть использована для учащихся 11 класса на уроке истории или классном часе, а так же стать введением к началу круглого стола в политклубе старшеклассников.Презентация "Феномен Владимира Путина" (политология, 11 класс)


extracted_text:
Проект «Наши
Проект «Наши
Проект «Наши
Проект «Наши
профессии»
профессии»
профессии»
профессии»
Подготовили ученики 2 А класса
Подготовили ученики 2 А класса
Классный руководитель Михальченко
Классный руководитель Михальченко
  МБОУ СОШ № 4
МБОУ СОШ № 4
г. Липецк
г. Липецк
Н.В.Н.В. Цель исследования: развивать
любознательность, расширить
представление о разнообразии
профессий, об особенностях труда
людей родного края, воспитывать
уважительное отношение к человеку
труда.
Задачи: знакомство с миром
профессий;
              формирование
представлений о профессиях;
              знакомство с требованиями,
которые та или иная профессия
              предъявляет к человеку; Прежде чем начать  проект, нужно разобраться, что же
Прежде чем начать  проект, нужно разобраться, что же
Профессией можно назвать такой вид трудовой деятельности
Профессией можно назвать такой вид трудовой деятельности
такое профессия.
такое профессия.
человека, которая требует особой подготовки и которая
человека, которая требует особой подготовки и которая
Но профессия - это не только вид трудовой деятельности
Но профессия - это не только вид трудовой деятельности
человека. Это еще и особая его социальная характеристика,
человека. Это еще и особая его социальная характеристика,
является источником доходов.
является источником доходов.

определенный признак человека.
определенный признак человека.
А как же правильно выбрать свою профессию?
А как же правильно выбрать свою профессию?
В мире есть очень мало вещей, которые мы не можем
В мире есть очень мало вещей, которые мы не можем
выбирать: это наше собственное тело, страна, в которой мы
выбирать: это наше собственное тело, страна, в которой мы
родились, наши родители. Все остальное в жизни зависит от
родились, наши родители. Все остальное в жизни зависит от
нашего выбора. И одним из наиболее ответственных,
нашего выбора. И одним из наиболее ответственных,
определяющих нашу судьбу выборов является выбор
определяющих нашу судьбу выборов является выбор
профессии.
профессии.
Давайте узнаем, какие бывают виды профессий?
Давайте узнаем, какие бывают виды профессий?
По предмету труда можно выделить пять типов профессий.
По предмету труда можно выделить пять типов профессий.
Предметом профессий первого типа являются люди.
  Предметом профессий первого типа являются люди.
Поэтому их назвали профессиями типа "человек -
Поэтому их назвали профессиями типа "человек -
человек". Это: врач, медсестра, воспитатель, учитель,
 Это: врач, медсестра, воспитатель, учитель,
человек".
Тип "человек -техника" включает в себя профессии,
 включает в себя профессии,
Тип "человек -техника"
связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой
связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой
технических устройств, ремонтом техники. Это: сварщик,
технических устройств, ремонтом техники. Это: сварщик,
Тип "человек-знаковая система" объединяет профессии,
 объединяет профессии,
Тип "человек-знаковая система"
связанные с текстами, цифрами, формулами, таблицами,
связанные с текстами, цифрами, формулами, таблицами,
чертежами. Это: переводчик, библиотекарь, программист,
чертежами. Это: переводчик, библиотекарь, программист,
инженер, водитель, швея, электромонтер.
инженер, водитель, швея, электромонтер.
продавец.
продавец.
бухгалтер.
бухгалтер. К типу " человек - художественный образ" можно отнести
профессии, связанные с созданием, проектированием,
моделированием различных изделий. Это: художник,
журналист, композитор, актер, закройщик.
К типу " человек - природа" можно отнести профессии,
связанные с изучением живой и неживой природы. Это:
агрохимик, геолог, лесовод, овощевод, зоотехник, ветеринар. Сколько существует
профессий?
В разные времена количество
профессий значительно менялось.
Число профессий неодинаково в
странах с различными
общественно-экономическими
огромном мире.

условиями.
В документе, который называется
"Единый тарифно-
квалификационный справочник",
насчитывается более семи тысяч
названий профессий, имеющихся
на сегодняшний день в России.
Хотя пользуются спросом
несколько сот (десятков) из них,
все равно довольно трудно
ориентироваться в таким Кузнецов Даниил
Кузнецов Даниил
Кузнецов Даниил
Кузнецов Даниил
Профессия моего папы Максима Геннадьевича
Мой папа работает на предприятии ОАО НЛМК уже 12 лет.
Начинал он с профессии слесаря ремонтника. Профессия
слесарь ремонтник очень распространена и требуется для
любых видов и этапов производства, где есть техника,
механизмы, приборы, агрегаты. Это квалифицированный
рабочий, который обслуживает технику на предприятиях
или на дому, регулирует, выполняет текущий и срочный
ремонт, проводит профилактические мероприятия обнаружении неполадки, он проводит
ремонт, замену негодных деталей, монтаж
новых.   Слесарь ремонтник должен уметь
читать чертежи и схемы, быть знакомым с
техническими характеристиками машины,
которые указаны в паспорте. На
производстве слесари ремонтники могут
объединяться в бригады по 5-6 человек,
но у моего папы 10 человек в бригаде
которые подчинены инженеру —
механику. Чтобы быть отличным
специалистом слесарь ремонтник должен
иметь знания в различных областях:
физике, металловедении, химии  Кроме
Мой папа занимается монтажом,
наладкой, регулировкой и
диагностированием механизмов на
предприятии ОАО НЛМК. При
того, слесарь ремонтник должен
безукоризненно знать правила техники
безопасности. И мой папа все это конечно
же знает и умеет. Выбор профессии это, прежде всего твой выбор.
Мне бы хотелось стать программистом. Я конечно
и мечтал о других профессиях, но эта профессия
мне интересна тем, что я буду создавать разные
программы, игры и переустанавливать
операционную систему, писать антивирусы и
спамы, ведь за компьютерными технологиями и
интернетом стоит наше будущее. А для других я
бы пожелал помнить, что выбирая будущую
профессию, ты выбираешь не только способ,
каким ты будешь зарабатывать на жизнь, но и
образ жизни. Так сделай правильный выбор! меня растут года будет и семнадцать. Где работать мне
У У меня растут года будет и семнадцать. Где работать мне
тогда, чем заниматься ?
тогда, чем заниматься ?
В.В. Маяковский.
В.В. Маяковский.
Чудотворова
Чудотворова
Чудотворова
Чудотворова
Валерия
Валерия
Валерия
Валерия
Труд - это радость и обязанность человека. Труд - это
Труд - это радость и обязанность человека. Труд - это
источник всякого богатства. Труд создал самого человека.
источник всякого богатства. Труд создал самого человека.
Поэтому при многих обязанностях человека в обществе о
Поэтому при многих обязанностях человека в обществе о
нём судят прежде всего по труду на общее благо. Ведь
нём судят прежде всего по труду на общее благо. Ведь
труд помогает человеку раскрыть свою личность, свои
труд помогает человеку раскрыть свою личность, свои
Чтобы понять, в чём состоит конкретный настоящий труд
Чтобы понять, в чём состоит конкретный настоящий труд
способности.
способности.
его работы, профессию.
его работы, профессию.
человека, нужно прежде основательно изучить содержание
человека, нужно прежде основательно изучить содержание
Я хочу рассказать о профессии своего прадедушки Антона
Я хочу рассказать о профессии своего прадедушки Антона
Васильевича. Он жил и работал в деревне, Екатериновка
Васильевича. Он жил и работал в деревне, Екатериновка
Саратовской области, ветеринарным фельдшером. Я его не
Саратовской области, ветеринарным фельдшером. Я его не
знаю, но о нём мне рассказывал папа. Он рассказывал, что
знаю, но о нём мне рассказывал папа. Он рассказывал, что
дедушка любил животных и лечил их от всяких болезней.
дедушка любил животных и лечил их от всяких болезней.
Слово «ветеринар» означает «лечащий скот». Ветеринар -
Слово «ветеринар» означает «лечащий скот». Ветеринар -
ветеринары появились в пастушеских племенах несколько
ветеринары появились в пастушеских племенах несколько
тысяч лет назад. В древних государствах понимали, как
тысяч лет назад. В древних государствах понимали, как
нужна профессия ветеринара, и очень ценили таких людей.
нужна профессия ветеринара, и очень ценили таких людей.
Издавна лечили скот и на Руси. Первое же упоминание о
Издавна лечили скот и на Руси. Первое же упоминание о
«коневых лекарях» можно прочитать в новгородских книгах
«коневых лекарях» можно прочитать в новгородских книгах
Ныне для лечения животных созданы тысячи ветеринарных
Ныне для лечения животных созданы тысячи ветеринарных
одна из самых древних профессий на Земле. Первые
одна из самых древних профессий на Земле. Первые
лечебниц. В деревне ветеринары лечат в основном
лечебниц. В деревне ветеринары лечат в основном
заболевший сельскохозяйственный скот. В городах
заболевший сельскохозяйственный скот. В городах
зоопарках и в цирке. Каких только животных им не
зоопарках и в цирке. Каких только животных им не
ветеринары лечат домашних животных. Есть ветеринары в
ветеринары лечат домашних животных. Есть ветеринары в
XV XV века.
века. Поэтому человек, решивший стать
ветеринаром должен не только любить
животных, но и обладать выдержкой,
твёрдым характером. У любого врача
должна быть хорошая память. У
ветеринара нагрузка на память ещё
больше: ведь у разных животных и
«...Книгу переворошив,
намотай себе на ус -
все работы хороши,
выбирай на вкус!!»
болезни разные. Четвероногий пациент не
скажет, что у него болит. Врач должен
научиться понимать это по поведению
животного, виду шерсти, глаз,
особенностям дыхания. Но для этого
нужно много учиться и любить животных. Рыбина Дарья
Рыбина Дарья
Рыбина Дарья
Рыбина Дарья
Все профессии нужно уважать, ценить. Одни
Все профессии нужно уважать, ценить. Одни
профессии нам проносят радость, удовольствие - это
профессии нам проносят радость, удовольствие - это
артисты, танцоры, певцы. Без них наша жизнь была
артисты, танцоры, певцы. Без них наша жизнь была
помогают нам познавать окружающий мир, обучают
помогают нам познавать окружающий мир, обучают
бы скучной, однообразной. Другие профессии
бы скучной, однообразной. Другие профессии
нас это- преподаватели, воспитатели.  Третьи
нас это- преподаватели, воспитатели.  Третьи
профессии обеспечивают нам спокойствие ,
профессии обеспечивают нам спокойствие ,
В Липецке очень много профессий. Огромное
В Липецке очень много профессий. Огромное
охраняют нас это полицейские .Хорошее и важное
охраняют нас это полицейские .Хорошее и важное
мы можем сказать про работника любой профессии.
мы можем сказать про работника любой профессии.
количество липчан это работники металлургии, то
количество липчан это работники металлургии, то
есть работники заводов НЛМК и Свободный Сокол,
есть работники заводов НЛМК и Свободный Сокол,
на этих предприятиях трудится большое количество
на этих предприятиях трудится большое количество
распространены профессии продавцов, учителей,
распространены профессии продавцов, учителей,
врачей, адвокатов, парикмахеров, водителей и
врачей, адвокатов, парикмахеров, водителей и
работники многих других профессий, если всех
работники многих других профессий, если всех
перечислять, то понадобится много времени.
перечислять, то понадобится много времени.
людей. Также как и в других городах
людей. Также как и в других городах Когда я вырасту, то хочу стать детским врачом -
педиатром. Педиатр или детский врач -это
специалист, который занимается вопросами
охраны, лечения и здоровья ребёнка. Я очень
сильно люблю детей и хотела бы их лечить,
помогать их родителям с возникшими
вопросами. Обычно дети боятся врачей, но я бы
постаралась быть добрым врачом, сделать всё
чтобы дети не боялись их, а шли в поликлинику
с улыбкой. Ведь самое главное в жизни это
здоровье, а здоровье закладывается с самого
раннего возраста. Я считаю что это очень
ответственная профессия, и сделаю всё чтобы с
этим справиться.
Можно выбрать любую профессию, но нужно
помнить, что трудиться нужно не только ради
денег, а для того чтобы труд приносил радость
окружающим. Кто он, как его зовут? Это труд!
Кто на свете самый главный,
Самый добрый, самый славный?
Кто он?
Как его зовут?
Ну, конечно, Это труд!
Кто на свете самый умный,
Самый старый, самый юный?
Кто он?
Как его зовут?
Ну, конечно это труд!
Кто
На все века и годы
Настоящий
Царь природы?
Царь полей,
Заводов,
Руд?
Кто он?
Как его зовут?
Ну, конечно, Это труд!

file_name: Проект «Наши профессии».ppt

intro:
Цель исследования: развивать любознательность, расширить представление о разнообразии профессий, об особенностях труда людей родного края, воспитывать уважительное отношение к человеку труда.
Задачи: знакомство с миром профессий;
              формирование представлений о профессиях;
              знакомство с требованиями, которые та или иная профессия  предъявляет к человеку;Презентация к проектной деятельности на тему " Наши профессии" (2-4 класс)

воспитательная работа

group: Дисциплины


extracted_text:
Тема: Древний Египет.
Урок 3. Могущество Древнего
Египта.
История 5 класс.
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ №1
г.Вилючинск ?
Проблема  урока:

  В  чем  заключалось
могущество Древнего Египта? План:

1. Армия фараонов.
2. Войны и завоевания.
3. Письменность Древнего
Египта. 1. Армия фараонов.
Зачем фараону армия? Восстание
бедноты и
рабов Завоевание Египта
гиксосами ( гиксосы –
союз кочевых племен) Египетское
войско в
боевом
походе. Зачем фараону
армия?
 защита территории
государства
 завоевание
соседних государств
 поддержание
порядка внутри
страны:
 подавление
мятежей непокорной
знати
 подавление
восстаний крестьян Египетская пехота XVIII
династии
1. Нубийский лучник
2. Щитоносный
копейщик.
3. Воин,  вооруженный
двуручной секирой
4. Гвардеец фараона
5. Легковооруженный
воин Древнеегипетская колесница.
Музей в Каире. Боевая колесница. Во время войн армией командовали
фараоны. 2. Войны и
завоевания.
Тутмос III Рамсес II. 12791213 гг. до н.э. В 1258 г. до н.э. между
Египтом и царством Хатти
был подписан мирный
договор.
«… Впредь и до конца вечности,
в  соответствии  с  замыслами
великого
правителя  Египта,
равно как великого царя страны
хеттов,  бог  не  даст  благодаря
договору
вражде
между ними…»
случиться 3. Письменность Древнего
Египта.
Иероглифы – «священные письмена». Ж.Ф.Шампольон
Розеттский камень Папирус – разновидность тростника,
материал для письма древних египтян.
Стебель очищали от твердой
оболочки
Сердцевину разрезали на
полоски
Полоски укладывали на стол,
смоченный водой, покрывали
тканью и расплющивали
деревянным молотком Изобретение письменности – важнейшее
культурное достижение Древнего Египта Домашнее задание.
§ 14 стр.40  41.
Тетрадь  –  тренажер:
задание  стр.  27  3
вопроса.

file_name: Урок 3. Могущество Древнего Египта..pptx

description:
1. Армия фараонов.
Зачем фараону армия?

description:
Восстание
бедноты и
рабов

description:
Египетское
войско в
боевом
походе.

description: Боевая колесница.

description:
2. Войны и
завоевания.
Тутмос III

description: Рамсес II. 12791213 гг. до н.э.

description:
Ж.Ф.Шампольон
Розеттский камень

intro: Презентация к уроку № 3 "Могущество Древнего Египта" содержит иллюстративный материал, способствующий формированию более ярких представлений об устройстве египетской армии, вооружении воинов. Иллюстрации с изображениями египетских иероглифов дают возможность выяснить особенности древнеегипетского письма.  Презентация дает представление о технологии изготовления папируса.Презентация к уроку № 3 "Могущество Древнего Египта" разработана к учебнику "История. Древний мир". Уколова В.И.

title: Презентация по истории на тему "Могущество Древнего Египта" (5 класс, история)


extracted_text:
Тема: Древний Египет.
Урок 4. Верования древних
египтян.
История 5 класс.
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ №1
г.Вилючинск ?
Проблема  урока:

  “…  египтяне  –  самые

богобоязненные из всех людей…”
Геродот
Прав  ли  был  древнегреческий
историк? План:

1.Боги Древнего Египта.
2. Миф об Осирисе и Исиде.
3. Храмы и жрецы.
4. Религиозная реформа Эхнатона. 1. Боги Древнего Египта.
Чем отличаются боги Древнего Египта от
богов Месопотамии?
Месопотамия. Боги Египта совмещали черты человека и животного).
Египет. Пантеон богов Египта.
Имя бога
Что олицетворял Один из древнейших и
почитаемых богов Египта –
Птах – творец богов и
всего мира. Ра
Амон
Бог солнца Ра (Амон,
АмонРа) – главный бог
Египта и царь всех богов.
Амон
Ра Бог мудрости, бог Луны Тот–
писец богов, научил людей
письму и счету, знаниям,
проводник в царство мертвых. Себек – бог воды и разлива
Нила
Апис  бог  плодородия Скарабей  –  символ  бога
солнца.
радости,
Кошка  –  символ  богини  Бастет  –
богини
веселья,
хранительницы урожая.
      Если  в  доме  умрёт  кошка,  то  все
домашние обривают себе брови.
Трупы  кошек  отвозят  в  священный
город,  бальзамируют  и  погребают  в
священных гробницах. 2. Миф об Осирисе и
Исиде.
прочитайте
Задание:
пункт
параграфа  «Осирис  и  Исида»  стр
4243,  подготовьте  ответы  на
вопросы:
О  каких  богах  рассказывает  этот
миф?
в
таблице)
Почему  Осирис  и  Исида  особо
почитались в Египте?
(выводы
записать
Осирис и
Исида. Пантеон богов Египта.
Имя бога
Что олицетворял Пантеон богов Египта.
Имя бога
Птах
Ра (Амон, АмонРа)
Тот
Себек
Апис
Бастет
Нут
Геб
Сет
Осирис
Исида
Что олицетворял
творец богов и мира
бог солнца
бог мудрости, бог Луны
бог воды и разлива Нила
бог  плодородия
хранительница урожая
богиня неба
бог земли
бог пустыни
возрождающейся
бог
правитель
подземного
судья в царстве мертвых
богиня целительница
природы,
царства, 3. Храмы и жрецы.
Жрецы – служители
богов. Роль жрецов в жизни египетского
общества.
Строительство
пирамид
Служители
культа
Жрецы
Математика
Медицина
Наблюдение за
звездами Монументальные
сооружения  в виде
усеченной пирамиды по
обе стороны от входа в
храм

Пилоны
Хранилище
статуи бога,
Хранилище ладьи
бога, которую по
входили только
праздникам
фараон и
выносили из храма
жрецы
Святилище

Зал
божест
венной
ладьи
Допускались только
жрецы после
многочисленных
омовений и бритья
Место, окруженное
колоннами, куда
допускались
верующие
Колонный
зал
Двор Карнакский храм 4. Религиозная реформа Эхнатона.
 установлен культ единого бога –
Атона
  фараон  взял  в  его  честь  имя
Эхнатон

Ахетатон
построил
новую
столицу
Руины Ахетатона Задание: прочитайте
пункт параграфа
стр.45.
Найдите ответы на
вопросы:
С какой целью
Эхнатон провел
реформу?
Каковы её
результаты?
Храм Атона ?
Проблема  урока:

  “…  египтяне  –  самые

богобоязненные из всех людей…”
Геродот
Прав  ли  был  древнегреческий
историк? Домашнее задание.
§ 15 стр.42  45.
Подготовиться
контрольной
по
Египет».
к
работе
теме:  «Древний

file_name: Урок 4. Верования древних египтян..pptx

description: Карнакский храм

intro: Презентация к уроку "Верования древних египтян" содержит иллюстрации, схемы, которые позволяют сформировать более яркие представления обучающихся о верованиях, внешнем облике египетских богов, их отличии от богов Месопотамии. Учитель подводит обучающихся к пониманию взаимосвязи верований и хозяйственной деятельности древних египтян.  Схема "Роль жрецов в жизни древнеегипетского общества"  показывает функции жрецов Древнего Египта.Презентация "Верования древних египтян" разработана по учебнику "История. Древний мир". Уколова В.И.

title: Презентация по истории на тему "Верования древних египтян" ( 5 класс, история)


extracted_text:
Тема:  Февральская
Февральская
Тема:
революция
революция
Автор: учитель истории
Автор: учитель истории
МОБУ СОШ с.Зирган
МОБУ СОШ с.Зирган
Таджибаева Гульнары
Таджибаева Гульнары
Рустамовны.
Рустамовны. Цель:
Цель:
1. Познакомить учащихся с причинами и
 1. Познакомить учащихся с причинами и
последствиями свержения монархии в России.
последствиями свержения монархии в России.
2. Способствовать развитию аналитического
 2. Способствовать развитию аналитического
мышления учащихся при работе с текстом
мышления учащихся при работе с текстом
учебника или исторических документов,
учебника или исторических документов,
умений систематизации материала, навыка
умений систематизации материала, навыка
построения схем.
построения схем.
3. Способствовать формированию
 3. Способствовать формированию
представления о развитии кризисных явлений
представления о развитии кризисных явлений
Российской империи и начальном периоде
Российской империи и начальном периоде
Российской революции 1917 г.
Российской революции 1917 г. План урока:
План урока:
   Повторение изученного материала:
Повторение изученного материала:
1. Что из себя представляет личность Николая  ΙΙΙΙ? Как
    1. Что из себя представляет личность Николая
? Как

вы можете охарактеризовать период его  правления?
вы можете охарактеризовать период его  правления? Николай Александрович
Николай Александрович
Романов
Романов
(1868-1918)
(1868-1918)
Правление Николая II было ознаменовано
 Правление Николая II было ознаменовано
экономическим развитием России и
экономическим развитием России и
одновременно — ростом в ней социально-
одновременно — ростом в ней социально-
политических противоречий,
политических противоречий,
революционного движения, вылившегося
революционного движения, вылившегося
в революцию1905—1907
в революцию1905—1907
годов и революцию 1917 года, во внешней
годов и революцию 1917 года, во внешней
политике —экспансией на Дальнем
политике —экспансией на Дальнем
Востоке, войной с Японией, а также
Востоке, войной с Японией, а также
участием России в военных блоках
участием России в военных блоках
европейских держав и Первой мировой
европейских держав и Первой мировой
войне.
войне.
Николай II отрекся от престола в
     Николай II отрекся от престола в

ходе Февральской революции 1917 года и
ходе Февральской революции 1917 года и
находился вместе с семьей под домашним
находился вместе с семьей под домашним
арестом в царско-сельском дворце. Летом
арестом в царско-сельском дворце. Летом
1917 г. по решению Временного
1917 г. по решению Временного
правительства был вместе с семьей
правительства был вместе с семьей
отправлен в ссылку в Тобольск, а весной
отправлен в ссылку в Тобольск, а весной
1918 г. перемещен большевиками
1918 г. перемещен большевиками
в Екатеринбург, где был расстрелян вместе с
в Екатеринбург, где был расстрелян вместе с
семьёй и приближенными в июле 1918 года.
семьёй и приближенными в июле 1918 года.
Канонизирован Русской православной
     Канонизирован Русской православной

церковью как страстотерпец в 2000 году.
церковью как страстотерпец в 2000 году.  2.2.  Когда начинается Первая мировая война? В
Когда начинается Первая мировая война? В
чём причина войны? Какие государства
чём причина войны? Какие государства
принимали участие в военных действиях?
принимали участие в военных действиях? Начало войны
Начало войны
    Противоречия между
Противоречия между

Антантой и Тройст-
Антантой и Тройст-
венным Союзом при-
венным Союзом при-
вели к началу 1 миро
вели к началу 1 миро
вой войны.28 июня
вой войны.28 июня
1914 г в Сараево Гав-
1914 г в Сараево Гав-
риил Принцип заст-
риил Принцип заст-
релил наследника ав-
релил наследника ав-
стрийского престола
стрийского престола
Франца-Фердинанда.
Франца-Фердинанда.
Вскоре Австрия под
    Вскоре Австрия под

да-влением Германии
да-влением Германии
предъявила Сербии
предъявила Сербии
ультиматум
ультиматум

                       Мундир
             Франца-Фердинанда Начало войны
Начало войны
28 июля началась австро-
28 июля началась австро-
сербская война. Николай II II
сербская война. Николай
после долгих колебаний
после долгих колебаний
объявил всеобщую
объявил всеобщую
мобилизацию, и в ответ 1
мобилизацию, и в ответ 1
августа Германия объявила
августа Германия объявила
войну России. В войну было
войну России. В войну было
вовлечено 38 государств с
вовлечено 38 государств с
населением в 1,5 млрд.Все
населением в 1,5 млрд.Все
они преследовали
они преследовали
агрессивные цели, но
агрессивные цели, но
основная ответственность
основная ответственность
легла,на Германию,
легла,на Германию,
стремившуюся разгромить
стремившуюся разгромить
Францию и Россию и
Францию и Россию и
завладеть английскими и
завладеть английскими и
французскими колониями.
французскими колониями.
    Арест Гавриила
Принципа Война и русское общество
Война и русское общество
    Начало войны
Начало войны

вызвало в России
вызвало в России
взрыв патриотизма.В
взрыв патриотизма.В
крупных городах
крупных городах
прошли
прошли
антигерманские
антигерманские
манифестации и
манифестации и
погромы. Санкт-
погромы. Санкт-
Петербург был
Петербург был
переименован в
переименован в
Петроград. Уже в 1-е
Петроград. Уже в 1-е
дни на
дни на
мобилизационные
мобилизационные
пункты явились почти
пункты явились почти
все военнообязанные.
все военнообязанные.
Женщины
Женщины
добровольно работали
добровольно работали

санитарками
санитарками
На Невском после объявления
войны. Война и русское общество
Война и русское общество
Дума приняла решение о
Дума приняла решение о
поддержке
поддержке
правительства в войне,
правительства в войне,
но среди левых
но среди левых
единства не
единства не
было.Часть от-носилась
было.Часть от-носилась
к патриотам,2-я группа
к патриотам,2-я группа
объявила себя па-
объявила себя па-
цифистами, а
цифистами, а
большевики,считая
большевики,считая
войну империа-
войну империа-
листической,заняли
листической,заняли
пораженческую
пораженческую
позицию,при-зывая
позицию,при-зывая
повернуть штыки
повернуть штыки
против правительств
против правительств
на-чавших мировую
на-чавших мировую
бойню.Дума осудила
бойню.Дума осудила
их позицию.
их позицию.
Большевистская
Большевистская
фракция была лишена
фракция была лишена
депутатс-кой
депутатс-кой
неприкосновенности и
неприкосновенности и
отдана под суд.
отдана под суд.

Большевики Депутаты IV Думы 3. Какие изменения происходят на
 3. Какие изменения происходят на
фронте весной и летом 1914 г.?
фронте весной и летом 1914 г.? Начало боевых действий
Начало боевых действий
    Немецкий план войны
Немецкий план войны

базировался на идее
базировался на идее
«блицкрига».Немцы
«блицкрига».Немцы
развертывали свою
развертывали свою
армию за 17 дней, а
армию за 17 дней, а
Россия за 40.Поэтому
Россия за 40.Поэтому
Гер- мания хотела
Гер- мания хотела
вначале разгромить
вначале разгромить
Францию, а затем
Францию, а затем
перебросить свои войска
перебросить свои войска
на Восток и взять верх
на Восток и взять верх
над Россией. Россия
над Россией. Россия
конкретного плана не
конкретного плана не
имела. Верховным
имела. Верховным
главнокомандующим
главнокомандующим
стал дядя царя -
стал дядя царя -
великий князь Николай
великий князь Николай
Николаевич.
Николаевич.
Планы
Германии Начало боевых действий
Начало боевых действий
    В августе 1914 немцы
В августе 1914 немцы

начали наступление на
начали наступление на
Западе. Обойдя линию
Западе. Обойдя линию
укреплений на франко-
укреплений на франко-
германской границе
германской границе
они нанесли удар через
они нанесли удар через
территорию Бельгии, и
территорию Бельгии, и
поставили Францию в
поставили Францию в
тяжелое положение. На
тяжелое положение. На
р.Марна началась
р.Марна началась
тяжелая битва.
тяжелая битва.
Французы обратились к
Французы обратились к
России за помощью,
России за помощью,
прося начать
прося начать
наступление на
наступление на
Восточном Фронте.
Восточном Фронте.
Тела убитых французов на
р.Марна. Начало боевых действий
Начало боевых действий
В Восточной Пруссии
     В Восточной Пруссии

русская армия под
русская армия под
командованием
командованием
ген.Самсонова взломала
ген.Самсонова взломала
оборону врага.
оборону врага.
Германия вынуждена
Германия вынуждена
была снять часть войск
была снять часть войск
с Западного фронта и
с Западного фронта и
вскоре нанесла
вскоре нанесла
контрудар. Самсонов не
контрудар. Самсонов не
получив помощи от
получив помощи от
армии ген. Рененкапфа
армии ген. Рененкапфа
попал в окружение. Но
попал в окружение. Но
зато союзники смогли
зато союзники смогли
разгромить немцев под
разгромить немцев под
Марной. В сентябре
Марной. В сентябре
русские начали
русские начали
наступление на Юго-
наступление на Юго-
Западном фронте.
Западном фронте.
Таким образом
Таким образом
«блицкриг» был сорван.
«блицкриг» был сорван.
Восточно-Прусская операция Ход войны в 1915-16 гг.
Ход войны в 1915-16 гг.
    В 1915 г.немцы решили
В 1915 г.немцы решили

сконцентрировать силы на
сконцентрировать силы на
Востоке и в мае началось
Востоке и в мае началось
австро-германское
австро-германское
наступление. Русские
наступление. Русские
войска были вытеснены из
войска были вытеснены из
Галиции, Польши  и ряда
Галиции, Польши  и ряда
районов Украины,
районов Украины,
Белоруссии и Прибалтики.
Белоруссии и Прибалтики.
Армия испытывала
Армия испытывала
недостаток оружия,
недостаток оружия,
боеприпасов,
боеприпасов,
медикаментов и
медикаментов и
продовольствия
продовольствия

«Великое отступление»
1915 г. Ход войны в 1915-16 гг.
Ход войны в 1915-16 гг.
Атака
немецкой
пехоты
Солдаты собирали винтовки убитых товарищей.
Солдаты собирали винтовки убитых товарищей.
Тем не менее сопротивление врагу нарастало
Тем не менее сопротивление врагу нарастало
и вскоре стали говорить, о «великом
и вскоре стали говорить, о «великом
отступлении», т.к. немецкие потери достигли
отступлении», т.к. немецкие потери достигли
огромной цифры. Союзники помочь России
огромной цифры. Союзники помочь России
отказались, и остановить наступление
отказались, и остановить наступление
неприятеля удалось лишь к началу осени.
неприятеля удалось лишь к началу осени. Ход войны
Ход войны
    1915
  1916 гг.
     В 1916 г. Германия вновь нанесла
В 1916 г. Германия вновь нанесла

удар по Франции Основные события
удар по Франции Основные события
развернулись под Верденом. Это
развернулись под Верденом. Это
сражение продолжалось полгода.
сражение продолжалось полгода.
Франция обратилась за помощью к
Франция обратилась за помощью к
России и по решению Генштаба ген.
России и по решению Генштаба ген.
Брусилов начал наступление на Юго-
Брусилов начал наступление на Юго-
Западном Фронте. В результате
Западном Фронте. В результате
«Брусиловского прорыва русская
«Брусиловского прорыва русская
армия продвинулась на 340 км, и
армия продвинулась на 340 км, и
немцам пришлось спасать союзников,
немцам пришлось спасать союзников,
сняв ряд частей из-под Вердена. Но
сняв ряд частей из-под Вердена. Но
успех Брусилова не был поддержан
успех Брусилова не был поддержан
на других фронтах и он отступил.
на других фронтах и он отступил.

Брусиловский прорыв 4. Как война отразилась на положении
 4. Как война отразилась на положении
в тылу?
в тылу? 5. О чём пытался предупредить в своей речи
 5. О чём пытался предупредить в своей речи
лидер кадетов П.Н.Милюков?
лидер кадетов П.Н.Милюков? Революционная ситуация
Революционная ситуация
    Поражения в кампании
Поражения в кампании

1915 г. Изменили
1915 г. Изменили
отношение к войне в
отношение к войне в
обществе. Кадеты не
обществе. Кадеты не
веря в правительство
веря в правительство
выдвинули идею
выдвинули идею
создания правительства
создания правительства
«народного
«народного
доверия».Вокруг этой
доверия».Вокруг этой
идеи сплотились все
идеи сплотились все
политические силы,
политические силы,
кроме крайне правых и
кроме крайне правых и
левых и был создан
левых и был создан
«Прогрессивный блок».В
«Прогрессивный блок».В
1916 г. Милюков
1916 г. Милюков
фактически обвинил
фактически обвинил
правительство в измене.
правительство в измене.

Участники
Прогрессивног
о
блока. 6. Кто такой Г.Е.Распутин? Расскажите о его
 6. Кто такой Г.Е.Распутин? Расскажите о его
судьбе.
судьбе. Революционная ситуация
Революционная ситуация
В декабре 1916 г.Распутин
В декабре 1916 г.Распутин
был убит
был убит
В.Пуришкевичем и
В.Пуришкевичем и
Ф.Юсуповым.
Ф.Юсуповым.
В годы войны жизнь
В годы войны жизнь
населения ухудшилась.
населения ухудшилась.
Возникли перебои со
Возникли перебои со
снабжением городов
снабжением городов
продовольствием,
продовольствием,
началась инфляция.
началась инфляция.
Борясь с этим
Борясь с этим
правительство объявило
правительство объявило
о введении
о введении
продовольственной
продовольственной
разверстки, но ситуация
разверстки, но ситуация
не изменилась. В
не изменилась. В
городах начались
городах начались
стачки, которые
стачки, которые
проходили не только под
проходили не только под
экономическими, но и
экономическими, но и
под политическими
под политическими
лозунгами
лозунгами

Тело  Г.Распутина Ход боевых действий на
Ход боевых действий на
русско-германском фронте
русско-германском фронте
Дата
Август
1914 г.
Осень
1914 г.
Событие
Значение
 Неудачное наступление русских
войск в восточной Прусии
Спасение Франции от
разгрома
Разгром русскими войсками австро
венгерские войска
 Майавгуст
1915 г.
 наступление германских войск в
Польшу
Майиюнь
1916 г.

 наступление русскими войсками на
австровен. участок Вост.
фронта

Русскими войсками был
захвачена
восточная Галиция
Русскими войсками
оставлена
Вос.Гал.,Поль
 разгром рус. войсками
австрвенгерскую
армию.входит в
войну Румыния и
разгром немцами
её. Февральская революция
Февральская революция
1.Революция в Петрограде.
1.Революция в Петрограде.
2.Двоевластие в центре.
2.Двоевластие в центре.
3.Отречение Николая IIII..
3.Отречение Николая
4.Политика новой власти.
4.Политика новой власти. Задание на урок.
Задание на урок.
  Почему
Почему
  Февральская
Февральская
революция оказалась
революция оказалась
такой малокровной?
такой малокровной? Революция в Петрограде.
Революция в Петрограде.
В н.1917
     В н.1917

г.недовольство
г.недовольство
народа усилилось
народа усилилось
перебои в поставке
перебои в поставке
продовольствия в
продовольствия в
столицу привели к
столицу привели к
началу погромов
началу погромов
хлебных лавок.18
хлебных лавок.18
февраля началась
февраля началась
забастовка на
забастовка на
Путиловском
Путиловском
заводе.23 февраля
заводе.23 февраля
прошла женская
прошла женская
демонстрация под
демонстрация под
лозунгами-«Долой
лозунгами-«Долой
войну!»,«Долой
войну!»,«Долой
самодержавие!».Нико
самодержавие!».Нико
лай из Ставки
лай из Ставки
приказал генерал-
приказал генерал-
губернатору
губернатору
Петрограда Хабалову
Петрограда Хабалову
прекратить
прекратить
беспорядки в столице.
беспорядки в столице.

Баррикады на  Литейном
проспекте. Революция в Петрограде.
Революция в Петрограде.
    Хабалов отдал приказ
Хабалов отдал приказ

об аресте 100 человек
об аресте 100 человек
из левых партий. Днем
из левых партий. Днем
27 февраля по
27 февраля по
демонстрантам была
демонстрантам была
открыта стрельба. В
открыта стрельба. В
этот же день указом
этот же день указом
царя была
царя была
приостановлена работа
приостановлена работа
Государственной думы.
Государственной думы.
Но этот день стал и
Но этот день стал и
переломным в ходе
переломным в ходе
революции. Части
революции. Части
Волынского полка
Волынского полка
перешли на сторону
перешли на сторону
восставшего народа.
восставшего народа.
Они захватили Арсенал,
Они захватили Арсенал,
Петропавловку, Зимний,
Петропавловку, Зимний,
Адмиралтейство. Из
Адмиралтейство. Из
тюрем были выпущены
тюрем были выпущены
политические
политические
заключенные.
заключенные.

Солдаты Волынского полка. Двоевластие в центре.
Двоевластие в центре.
27 февраля члены
    27 февраля члены

государственной Думы
государственной Думы
решили не расходиться
решили не расходиться
и объявили о создании
и объявили о создании
Временного комитета
Временного комитета
для управления
для управления
столицей и
столицей и
государством. В это же
государством. В это же
время был сформирован
время был сформирован
Исполком
Исполком
Петроградского Совета
Петроградского Совета
во главе с меньшевиком
во главе с меньшевиком
Н.Чхеидзе. Большинство
Н.Чхеидзе. Большинство
в Совете занимали
в Совете занимали
меньшевики и эсеры.
меньшевики и эсеры.
Временный комитет
Государственной
                             Думы. 
Образование новых  органов власти
                            Образование новых  органов власти

Временный Исполнительный                            Временный комитет
Временный Исполнительный                            Временный комитет
комитет Петроградского Совета                       Государственной Думы
комитет Петроградского Совета                       Государственной Думы

Петроградский Совет рабочих                           Временное правительство
Петроградский Совет рабочих                           Временное правительство
и солдатских депутатов
и солдатских депутатов

Председатель Н.С. Чхеидзе                                Премьер – министр
Председатель Н.С. Чхеидзе                                Премьер – министр
                                                                                Г.Е.Львов
Г.Е.Львов

Заместители                                                                   Министры
Заместители                                                                   Министры
(товарищи председатели)
(товарищи председатели)
- А.ф.Керенский
- А.ф.Керенский
- М.И.Скобелев                          Военный               Юстиции                   Иностранных дел
- М.И.Скобелев                          Военный               Юстиции                   Иностранных дел
и морской             (А.Ф.Керенский)       (П.Н.Милюков)
                                                 и морской             (А.Ф.Керенский)       (П.Н.Милюков)

                                               ( А.И.Гучков)
( А.И.Гучков)

                        Возникновение двоевластия в стране
Возникновение двоевластия в стране Записываем  основные даты
Записываем  основные даты
 1917 г. 2 марта – Отречение Николая
1917 г. 26 февраля – Восстание в
 1917 г. 26 февраля – Восстание в
Петрограде; Начало февральской
Петрограде; Начало февральской
революции.
революции.
1917 г. 2 марта – Отречение Николая II II от от
престола.
престола.
1917 г. 1 сентября – Объявление России
 1917 г. 1 сентября – Объявление России
республикой.
республикой.
1917 г. 25 октября – Приход к власти
 1917 г. 25 октября – Приход к власти
большевиков.
большевиков. Задание на дом:
Задание на дом:
1. Прочитать, ответить на вопросы в
 1. Прочитать, ответить на вопросы в
конце &16&16..
конце
2. Ответить на вопрос: «С отречением
 2. Ответить на вопрос: «С отречением
императора исчезли ли проблемы
императора исчезли ли проблемы
накопившиеся в государстве»?
накопившиеся в государстве»?
3. Написать эссе на тему:
 3. Написать эссе на тему:
     1. «Лидеры февральской революции».
1. «Лидеры февральской революции».

2. «Двоевластие в России».
     2. «Двоевластие в России».

     3. «Отречение от престола Николая
3. «Отречение от престола НиколаяIIII».».

4. «НиколайIIII … святой или изменник» ?
 … святой или изменник» ?
     4. «Николай

file_name: От Первой мировой войны до Февральской революции.ppt

intro: Урок построен по учебнику истории России под редакцией Данилова Д.Д. На уроке ученики вспоминают причины Первой мировой войны, продвижение войск, главные события. Далее изучая новую тему ребята ответят на поставленный вопрос, каким образом война повлияла на обострение внутренних социальных отношений и начало революционных событий февраля 1917 г.

title: Презентация к уроку истории на тему: "От Первой мировой войны к Февральской революции".


extracted_text:
Тема урока:
Звонкие и глухие
согласные. Обозначение их
буквами.
Подготовила Михальченко Н,В
МБОУ СОШ№4 г.Липецк Цель: формировать умения
УУД.


Предметные:
формировать умение видеть орфограмму;
уметь применять знания об особенностях проверочных слов и
способах проверки;
развивать орфографическую зоркость;
Метапредметные:
развивать внимание, мышление, речь;
уметь выдвигать гипотезы, подводить под понятие;
уметь контролировать и корректировать свою работу;
Коммуникативные:
уметь строить работу с партнёрами;
уметь правильно формулировать свои мысли, ставить вопросы;
Личностные:
уметь оценить свою работу и работу товарища;
уметь находить причину успеха работы. Проверка домашнего
задания.
-Как обозначается
мягкость согласного звука
в конце слова? Приведите
примеры.
-Когда пишется
разделительный ь?
Приведите примеры. Чистописание ( Яя ) Отгадайте загадку
Двенадцать братьев
друг за другом бродят,
друг друга не обгоняют
МЕСЯЦ Б    В   Г    Д    Ж
  З
П   Ф   К   Т    Ш
 С -Как проверить парный
согласный?
-Прочитай правило на с.
28-29 Вставьте пропущенные
буквы
 Собирай по яго…ке, наберешь
кузово…
 Ме… есть – в улей ле…ть.
 Чтобы ры…ку съесть, надо в
воду ле…ть.
 Хвост голове не ука…ка.
Хле… - всему голова. Физкультминутка
Для разминки из-за парт
Поднимаемся. На старт!
Делаем вперёд наклоны –
Раз – два – три – четыре – пять.
Мельницу руками крутим,
Чтобы плечики размять.
Начинаем приседать -
Раз – два – три – четыре – пять.
Руки к солнышку потянем.
Руки в стороны растянем.
А теперь пора учиться.
Да прилежно, не лениться Проверь себя!
 Собирай по ягоДке,
наберешь кузовоК.
МеД есть – в улей леЗть.
 Чтобы рыБку съесть, надо
в воду леЗть.
 Хвост голове не укаЗка.
 ХлеБ - всему голова. Составить из слов
предложение
Лесной, тихо, на, поляне, зимой
Тихо зимой на лесной поляне.
В, медве.ь, сла.ко, берлоге, спит
В берлоге сладко спит медведь.
Кучей, уснул, под, хвороста, ё.
Ёж уснул под кучей хвороста. Итог урока:
-Как проверить слова с
парными согласными? Домашнее задание
с. 28-29 правило,
упражнение 64

file_name: Звонкие и глухие согласные 3 класс.pptx

description: Чистописание ( Яя )

description:
Б    В   Г    Д    Ж
  З
П   Ф   К   Т    Ш
 С

intro: Презентация в помощь учителю начальных классов (3 класс) по теме "Парные звонкие и глухие согласные". В презентации есть чистописание, словарная работа. Ведется самостоятельная работа по записи, составление предложений по данной теме. Формируется умение видеть орфограмму, применять правило и писать грамотно.Презентация к уроку русского языка "Парные звонкие и глухие согласные" (3 класс)


extracted_text:
75 лет Приморскому краю
75 лет Приморскому краю
Классный час
Классный час
«Родное Приморье»
«Родное Приморье» На карте нашей страны как
На карте нашей страны как
самостоятельное административно-
самостоятельное административно-
территориальное образование появился
территориальное образование появился
Приморский край 20 октября 1938года.
Приморский край 20 октября 1938года.
Дальневосточный край был поделен на
Дальневосточный край был поделен на
два края - Приморский и Хабаровский. В
два края - Приморский и Хабаровский. В
самом названии нашего края
самом названии нашего края
отражается важнейшая особенность
отражается важнейшая особенность
его географического положения.
его географического положения. Краевой центр- город Владивосток. Расстояние от Москвы до Владивостока
Расстояние от Москвы до Владивостока
9302км Приморский край по площади
9302км Приморский край по площади
превосходит некоторые европейские
превосходит некоторые европейские
страны(Греция, Болгария, Исландия,
страны(Греция, Болгария, Исландия,
Бельгия, Нидерланды, Швейцария)
Бельгия, Нидерланды, Швейцария)
Кроме материковой части Евразии в
Кроме материковой части Евразии в
состав Приморского края входят
состав Приморского края входят
многочисленные острова залива Петра
многочисленные острова залива Петра
Великого: Русский, Попова, Аскольд,
Великого: Русский, Попова, Аскольд,
тин, Петрова, Римского-Корсакова.
ПутяПутятин, Петрова,
Римского-Корсакова. • Географическое положение, мягкий
Географическое положение, мягкий
климат, теплое море, наличие многих
климат, теплое море, наличие многих
реликтовых видов растений и
реликтовых видов растений и
животных, экзотических объектов,
животных, экзотических объектов,
многочисленных памятников истории
многочисленных памятников истории
и древней культуры делают этот край
и древней культуры делают этот край
привлекательным для российских и
привлекательным для российских и
зарубежных туристов.
зарубежных туристов. Вы, кто любите природу
Вы, кто любите природу
Сумрак леса, шепот листьев
Сумрак леса, шепот листьев
В блеске солнечной долины,
В блеске солнечной долины,
Вам принес я эти саги,
Вам принес я эти саги,
эту песню о Приморье!
эту песню о Приморье!
Бурный ливень и метели,
Бурный ливень и метели,
И стремительные реки
И стремительные реки
В неприступных дебрях бора,
В неприступных дебрях бора,
И в горах раскаты грома,
И в горах раскаты грома,
Что как хлопанье орлиных
Что как хлопанье орлиных
Тяжких крыльев раздаются,
Тяжких крыльев раздаются, • Флора Приморья включает 3000 видов
Флора Приморья включает 3000 видов
растений(деревья, кустарники, травы).
растений(деревья, кустарники, травы).
Здесь сохранился ряд реликтовых растений,
Здесь сохранился ряд реликтовых растений,
более 60 эндемиков, более150 редких и
более 60 эндемиков, более150 редких и
исчезающих видов. Это амурский бархат,
исчезающих видов. Это амурский бархат,
бересклет, аралия, кедр, орех
бересклет, аралия, кедр, орех
манчьжурский,
манчьжурский,
элеутероккок.Более2/3территории занимает
элеутероккок.Более2/3территории занимает
знаменитая уссурийская тайга.
знаменитая уссурийская тайга. ПЕСНЯ О ЖИЗНИ ТИГРА.
ПЕСНЯ О ЖИЗНИ ТИГРА.
Эти песни, эти сказки
Эти песни, эти сказки
Я принес из дальних сопок,
Я принес из дальних сопок,
  Из лесов, пропахших хвоей,
Из лесов, пропахших хвоей,
Из болот и рек студеных ...
Из болот и рек студеных ...
В темном логове под кручей
В темном логове под кручей
Два тигренка жили тайно,
Два тигренка жили тайно,
только мать-тигрица знала,
только мать-тигрица знала,
Как найти дорогу к детям
Как найти дорогу к детям
Здесь, в излучине сквозь сопок,
Здесь, в излучине сквозь сопок,
Под крутым речным обрывом,
Под крутым речным обрывом,
Человека тигр заметил ....
Человека тигр заметил ....
Что здесь надо человеку?
Что здесь надо человеку?
О владыке темных джунглей
О владыке темных джунглей
нал он сказки и легенды ...
нал он сказки и легенды ...
Знать хотел он и увидеть
Знать хотел он и увидеть
Тигра в логове зеркальном.
Тигра в логове зеркальном. Охраняемые природные территории:
Охраняемые природные территории:
    6 заповедников, 1О заказников, 900
6 заповедников, 1О заказников, 900

природы
разного
памятников
разного
природы
памятников
Заповедники:Сихото-
уровня.
Заповедники:Сихото-
уровня.
Алинский,  Лазовский,  Уссурийский,
Алинский,  Лазовский,  Уссурийский,
Кедровая
Ханкайский,
Ханкайский,
Кедровая
Дальневосточный морской.
Дальневосточный морской.
Падь,
Падь, Богат растительный и животный мир
Богат растительный и животный мир
Японского моря. По видовому
Японского моря. По видовому
    многообразию рыб Японское море
многообразию рыб Японское море
занимает первое место среди морей
занимает первое место среди морей
России. Здесь насчитывается 872
России. Здесь насчитывается 872
вида, из которых 179 видов-
вида, из которых 179 видов-
промысловые. В озерах и реках
промысловые. В озерах и реках
водится до 1 00 видов рыб.
водится до 1 00 видов рыб. )
( 6)
             ВИКТОРИНА
ВИКТОРИНА

• 11. Какой город является административным
. Какой город является административным
(Владивосток
центром Приморского края?
центром Приморского края?
• 2. Сколько городов в Приморье?
2. Сколько городов в Приморье?
(l2)
• 3.  Сколько заповедников в Приморье?
3.  Сколько заповедников в Приморье?
• 4.  Перечислите северных животных Приморья.
4.  Перечислите северных животных Приморья.
• 5. Перечислите южных животных Приморья
5. Перечислите южных животных Приморья
• 6. Какое животное изображено на гербе
6. Какое животное изображено на гербе
Приморского края?
Приморского края?
• 7. Каждый август проводится праздник,
7. Каждый август проводится праздник,
посвященный цветку Как называется этот цветок?
посвященный цветку Как называется этот цветок?
• 8.В Приморье растет лекарственное растение,
8.В Приморье растет лекарственное растение,
занесенное а «Красную книгу», называют его
занесенное а «Красную книгу», называют его
«корень жизни» Что это за растение?
«корень жизни» Что это за растение?
( лотос)
(женьшень) Спасибо за
Спасибо за

внимание!
внимание!

file_name: Классный час - Приморье.ppt

description: Краевой центр- город Владивосток.

intro: Данная презентация поможет любому классному руководителю, который будет готовиться к тематическому классному часу, посвященному родному краю. (Приморью). В ней представлена не только историческая информация о приморском крае, но и небольшая викторина по проверке усвоенных знаний. также презентация насыщенна яркими красочными картинками о природе Приморья.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация классного часа "Приморье" (5-11 класс)


extracted_text:
Табличный процессор
(электронная таблица EXCEL)
Назначение,
структура,
форматирование
,типы данных Назначение
 Табличный процессор – это комплекс взаимосвязанных программ,
предназначенный для обработки электронных таблиц.
 Электронная таблица – это компьютерный эквивалент обычной таблицы,
состоящей из строк и столбцов, на пересечении которых располагаются
клетки, содержащие числовую информацию, формулы, текст.
 Основное назначение табличного процессора – автоматизация расчетов в
табличной форме.
 Табличные процессоры представляют собой удобное средство для
проведения бухгалтерских и статистических расчетов. В состав процессора
входят сотни встроенных математических функций и алгоритмов
статистической обработки данных. Кроме того, имеются мощные средства
для связи таблиц между собой, создания и редактирования электронных баз
данных.
2  Специальные средства позволяют автоматически получать и
распечатывать настраиваемые отчеты с использованием десятков
различных типов таблиц, графиков, диаграмм, снабжать их
комментариями и графическими иллюстрациями.
 Табличные процессоры имеют встроенную справочную систему,
предоставляющую пользователю информацию по конкретным
командам меню и другие справочные данные.
 Самые популярные табличные процессоры Microsoft Excel и Lotus 1
23.
3 Объекты электронной таблицы
Адрес
ячейки
Номер
столбца
Номер
строки
Ячейка
Строка
Строка
формул
Столбец
Блок
ячеек
4  Ячейка – элементарный объект электронной таблицы,
расположенный на пересечении столбца и строки.
 Строка – все ячейки, расположенные на одном горизонтальном
уровне.
 Столбец – все ячейки, расположенные в одном вертикальном ряду
таблицы.
 Диапазон ячеек – группа смежных ячеек, которая может состоять
из одной ячейки, строки (или ее части), столбца (или его части), а
также из совокупности ячеек, охватывающих прямоугольную
область таблицы.
5 Имена объектов электронной
таблицы
 Таблица представляет собой сложный объект, который состоит из
элементарных объектов: строки, столбца, ячейки, диапазона ячеек. Каждый
элементарный объект обладает именем, которое определено разработчиками
электронной таблицы.
 Строка: заголовки строк представлены в виде целых чисел, начиная с 1.
 Столбец: заголовки столбцов задаются буквами латинского алфавита сначала
от A до Z, затем от АА до AZ, от ВА до ВZ и т.д.
 Ячейка: адрес ячейки определяется ее местоположением в таблице, и
образуется из заголовков столбца и строки, на пересечении которых она
находится. Сначала записывается заголовок столбца, а затем номер строки.
Например: А3, D6, АВ46 и т.д.
 Диапазон ячеек: задается указанием адресов первой и последней его ячеек,
разделенных двоеточием. Например: адрес диапазона, образованного частью
строки 3 – Е3:G3; адрес диапазона, имеющего вид прямоугольника с
начальной ячейкой
F5 и конечной ячейкой G8 – F5:G8.
6 Форматирование табличных
документов
 Под форматированием табличного документа понимается ряд действий
по изменению формы представления как самого документа, так и его
объектов. Для форматирования объектов электронной таблицы, помимо
обычных способов, принятых в текстовом процессоре, используются
некоторые особые приемы:
 Данных в ячейках могут быть представлены различным образом (в разных
форматах);
 Можно изменять ширину столбца или высоту строки, в которых хранятся
данные;
 Любой объект электронной таблицы может быть заключен в рамку и/или
выделен специальным узором.
 Форматирование любого объекта табличного документа осуществляется с
помощью команд раздела меню Формат.
7  Формат ячейки характеризуется следующими параметрами: число, выравнивание,
шрифт, рамка, вид, защита.
 Число определяет тип данных, хранящихся в ячейке. Выравнивание и шрифт
используются так же, как и в текстовом редакторе. Рамка определяет внешнее
обрамление ячейки (тип, толщину, штрих линии). Вид определяет заливку и узор фона
ячейки. Защита определяет уровень защиты данных в ячейке.
 Формат строки позволяет регулировать высоту строки и управлять отображением
строки в таблице.
 Высота строки регулируется автоматически или вручную. При автоматической
регулировке высоты строки выбирается такое значение, чтобы все данных помещались
в строке.
 Формат столбца позволяет регулировать ширину столбца и управлять отображением
столбца в таблице.
 Ширина столбца может регулироваться автоматически или вручную. При
автоматической регулировке ширины столбца выбирается такое значение, чтобы все
данные помещались в столбце в одну строку.
8 Данные электронной таблицы
 Общий формат используется по умолчанию и позволяет вводить любые данные (числа,
текст, даты, время и т.д.), которые распознаются и форматируются автоматически.
Общий формат
Текстовый тип данных
 Текстовые данные представляют собой некоторый набор символов. Если первый из
них является буквой, кавычкой, апострофом или пробелом, либо цифры чередуются с
буквами, то такая запись воспринимается как текст.
 Действия над текстовыми данными производятся аналогично действиям над
объектами в текстовом процессоре.
 Пример текстовых данных:
Расписание занятий
8 «А» класс
‘’236
001 счет
9 Числовой тип данных
Числовые данные представляют собой последовательность цифр,
которые могут быть разделены десятичной запятой и начинаться
с цифры, знака числа (+ или ), или десятичной запятой.
Над числовыми данными в электронной таблице могут
производиться различные математические операции.
Пример числовых данных:



232,5
13,7
+100
,345
10 Тип данных – даты
 Этот тип данных используется пи выполнении таких функций, как
добавление к дате числа, получение разности двух дат, при пересчете даты.
Например вперед или назад. Пересчет чисел в даты производится
автоматически в зависимости от заданного формата. Табличный процессор
позволяет представлять вводимые числа как даты несколькими способами.
 Пример. Представление дат в разных форматах:
4 июня 1989
06.98
Июнь 2001
4 июня
04.06.
Июнь
11   Процентный формат обеспечивает представление числовых данных в форме
Процентный формат данных
процентов со знаком %.
 Например, если установлена точность в один десятичный знак, то при вводе
числа 0.257 на экране появится 25.7%, а при вводе числа 257 на экране
появится 25700.0%.
Денежный формат
  Денежный формат обеспечивает такое представление чисел, при котором
каждые три разряда разделены пробелом, а следом за последним десятичным
знаком указывается денежная единица размерности – «р» (рубли). При этом
пользователь может задать определенную точность представления (с
округлением до целого числа (0 десятичных знаков), или с заданным
количеством десятичных знаков.
 Например, число 12345 будет записано в ячейке как 12345 р. ( с округлением
до целого числа) и 12345.00р (с точностью до двух десятичных знаков).
12 Задания для выполнения
 Откройте электронную таблицу Microsoft Excel.
 Выделите столбец В (чтобы выделить весь столбец, надо щелкнуть мышкой на
его заголовок), и выполните заливку столбца желтым цветом.
 Выделите строку 3 (чтобы выделить всю строку, надо щелкнуть мышкой на ее
номер) и выполните заливку строки красным цветом.
 Выделите диапазон ячеек D6:G12 (чтобы выделить диапазон ячеек надо
нажать мышку в первой ячейке заданного диапазона, и не отпуская клавишу,
переместить курсор на последнюю ячейку диапазона), и выполните заливку
этой группы ячеек зеленым цветом.
 Выделите диапазон ячеек А1:G13 и выделите внешние границы таблицы
толстой линией, найдя соответствующую кнопку на панели инструментов.
 Сохраните файл в папке Мои документы\ Электронная таблица\ Задание1.xls
 Создайте новый файл. Составьте в нем следующую таблицу:
Цена
2558р
Количество
Название
Доля в %
№
1
Дата
25.02.02
Книги

25
35%

13  Установите следующие форматы данных в  ячейках:
– №  общий формат
– Дата   формат Дата
– Название – текстовый формат
– Количество – числовой формат
– Цена – денежный формат
– Доля в %  процентный формат.
 Заполните пять строк таблицы по образцу в соответствии с выбранным
форматом (наименование товара, дату, количество, цену и долю в %
придумайте сами).
 После заполнения таблицы выполните команду Формат \ Автоформат.
Выберите понравившийся формат для вашей таблицы.
 Сохраните файл в папке Мои документы \ Электронная таблица \ Задание
2.xls
14

file_name: Excel. Назначение. Структура.Типы данных.ppt

intro: Данная презентация полностью рассказывает о табличном процессоре, его назначении, структуре, и какие типы данных используются в табличном редакторе. На слайдах представлены основные понятия, то такое ячейка и как в нее внести информацию и какую. Четко показано как надо выделить ячейку и все основные действия со строкой и ячейкой. очень важная информация для урока информатики.

title: Презентация по информатике "Табличный редактор" (8 класс)


extracted_text:
№ 672
Когда Костя прошел 0,3 всего пути от дома до школы,
ему еще осталось пройти до середины пути 150 м.
Какой длины путь от дома Кости до школы?
Показать
школа
школа
SS
0,30,3
150м150м Недавно я узнал, что
слово процент означает
«сотая часть». Сотая
часть чего?
Хороший
вопрос!
Процент – это
сотая часть
любой
величины. Вы  знаете, что  проценты
можно  записать  в  виде
десятичной  дроби?
9% =
79% =
92% =
104% =
0,09
0,79
0,92
1,04
? № 651
Масса  вяленой рыбы  составляет  55% массы
свежей  рыбы.  Сколько  нужно  взять  свежей
рыбы,   чтобы получилось  231кг  вяленой?
?
231 кг № 654
При сушке картофель теряет 85,7% своей массы.
Сколько надо взять сырого картофеля, чтобы
получить 71,5 т сушеного?
85,7%
Схема (2)
71,5 т
71,5 т № 645
В киоске в первый день продано 40% всех тетрадей, во
второй день – 53% всех тетрадей, а в третий – остальные
847 тетрадей. Сколько тетрадей продал киоск за три дня?
40%40%
53%53%
Тетрадь
для
девочек
Тетрадь
для
мальчиков
847847
Схема Ширина Керченского пролива                     , что

                                                   составляет   5% ширины
км
4
3
10
                                                         Берингова пролива.

Ч у к отс к и й
     по в
Берингов пролив
Аляска
Какова ширина

                Берингова
пролива? школа
школа
7%
420м2
Схема
Спортивная площадка, имеющая площадь 420 м2,
занимает 7% школьного участка. Какова площадь
школьного участка? № 670
Лыжная дистанция разбита на три участка. Длина
первого участка составляет 0,48 длины всей дистанции,
длина второго участка составляет  5/12  длины первого
участка. Какова длина всей дистанции, если длина
второго участка 5 км? Какова длина третьего участка?
0,48
Схема (3)
SS
??
5 км
5
12

file_name: число по его дроби.ppt

intro: Данная презентация помогает объяснить тему урока в 6 классе "Нахождение числа по его дроби".  В ней представлена не только объяснение новой темы, но и есть задания для самостоятельной работы и тестовый материал для учеников. в конце слайд рефлексии. и домашенее задание.

title: Презентация  по математике на тему "Нахождение числа по его дроби" ( 6 класс)


extracted_text:
Украина
Украина Где находится Украина?
Где находится Украина?
Украии́на— государство в Восточной Европе. На
 Украии́на— государство в Восточной Европе. На
юге омывается Чёрным и Азовским морями и
юге омывается Чёрным и Азовским морями и
граничит: на востоке и северо-востоке — с
граничит: на востоке и северо-востоке — с
Россией, на севере — с Белоруссией, на
Россией, на севере — с Белоруссией, на
западе — с Польшей, Словакией и Венгрией,
западе — с Польшей, Словакией и Венгрией,
на юго-западе — с Румынией, Молдавией[7] и
на юго-западе — с Румынией, Молдавией[7] и
непризнанной Приднестровской Молдавской
непризнанной Приднестровской Молдавской
Республикой.
Республикой.
Крупнейшее государство в Европе (из
 Крупнейшее государство в Европе (из
находящихся целиком в этой части света).
находящихся целиком в этой части света).
Государственная символика
 Государственная символика Символика Украины
Символика Украины
Флаг Украины
 Флаг Украины
28 января 1992 года
 28 января 1992 года
Верховный Совет Украины
Верховный Совет Украины
постановил утвердить
постановил утвердить
Государственным флагом
Государственным флагом
Украины национальный флаг,
Украины национальный флаг,
представляющий собой
представляющий собой
прямоугольное полотнище,
прямоугольное полотнище,
состоящее из двух равных по
состоящее из двух равных по
ширине горизонтально
ширине горизонтально
расположенных полос:
расположенных полос:
верхней — синего цвета,
верхней — синего цвета,
нижней — желтого цвета.
нижней — желтого цвета.
Герб Украины
 Герб Украины
28 июня 1996 г. Конституции
 28 июня 1996 г. Конституции
Украины утвержден герб
Украины утвержден герб
государства — золотой
государства — золотой
трезубец на голубом фоне.
трезубец на голубом фоне.
Когда-то трезубец был
Когда-то трезубец был
государственной эмблемой
государственной эмблемой
Киевской Руси во времена
Киевской Руси во времена
правления Рюриковичей.
правления Рюриковичей. Чем знаменита Украина?
Чем знаменита Украина?
 ..
Плодородные земли,
 Плодородные земли,
высокий урожаи
высокий урожаи
зерновых
зерновых
Большими запасами
 Большими запасами
полезных
полезных
ископаемых:каменно
ископаемых:каменно
го угля и железной
го угля и железной
рудыруды
Знаменита своими
 Знаменита своими
курортами и
курортами и
здравницами
здравницами Достопримечательности
Достопримечательности Каменный крест в честь защитников
Каменный крест в честь защитников
Чигиринского бастиона на Замковой горе
Чигиринского бастиона на Замковой горе
В 1912 г. на
 В 1912 г. на
Замковой горе в
Замковой горе в
честь защитников
честь защитников
Чигиринского
Чигиринского
бастиона был
бастиона был
установлен
установлен
каменный крест. На
каменный крест. На
кресте изображен
кресте изображен
герб Чигирина и две
герб Чигирина и две
пямятные таблички.
пямятные таблички.
Надпись на одной
Надпись на одной
гласит: "На память о
гласит: "На память о
войсков...
войсков... Костёл Иоанна Крестителя
Костёл Иоанна Крестителя
Костёл Иоанна
 Костёл Иоанна
Крестителя — один
Крестителя — один
из старейших
из старейших
архитектурных
архитектурных
памятников Львова.
памятников Львова.
По одной из версий
 По одной из версий
храм был построен в
храм был построен в
1250 или 1270
1250 или 1270
князем Львом
князем Львом
Даниловичем для
Даниловичем для
своей супруги
своей супруги
Констанции, дочери
Констанции, дочери
венгерского...
венгерского... Рожанка башня
Рожанка башня
Рожанка башня,
 Рожанка башня,
конец XIV - середина
конец XIV - середина
XVI вв.
XVI вв.
Образует северный
 Образует северный
наружный угол
наружный угол
главного двора
главного двора
Старого замка.
Старого замка.
Строительство
Строительство
закончено в начале
закончено в начале
XV в. В 1505 г. к
XV в. В 1505 г. к
башне со стороны
башне со стороны
двора, закрыв ее до
двора, закрыв ее до
уровня...
уровня... Ляская башня (Белая)
Ляская башня (Белая)
Ляская башня
 Ляская башня
(Белая), вторая
(Белая), вторая
половина XV - начало
половина XV - начало
XVI вв., 1544 г.
XVI вв., 1544 г.
Расположена на
 Расположена на
западной половине
западной половине
юго-западной
юго-западной
оборонительной
оборонительной
стены главного двора
стены главного двора
Старого замка. В 1544
Старого замка. В 1544
г. подверглась
г. подверглась
значительным
значительным
ремонтным...
ремонтным... Железнодорожный вокзал
Железнодорожный вокзал
Железнодорожный
 Железнодорожный
вокзал был построен
вокзал был построен
по проекту польского
по проекту польского
архитектора,
архитектора,
профессора
профессора
Владислава
Владислава
Садловского. 24
Садловского. 24
марта 1904 года
марта 1904 года
состоялось
состоялось
торжественное
торжественное
открытие одного из
открытие одного из
крупнейших на то
крупнейших на то
время вокзалов
время вокзалов
Европы...
Европы... Национальные костюмы Украины
Национальные костюмы Украины
. . Традиционный мужской костюм
Традиционный мужской костюм



Традиционный мужской костюм украинцев имеет
Традиционный мужской костюм украинцев имеет
большое сходство с другими восточнославянскими -
сходство с другими восточнославянскими -
большое
русским и белорусским. Основу мужской одежды
русским и белорусским. Основу мужской одежды
составляют рубаха,. Рубаха,, часто служит и верхней
составляют рубаха,. Рубаха,, часто служит и верхней
одеждой. Отличительной особенностью мужской
одеждой. Отличительной особенностью мужской
украинской рубахи является разрез спереди
украинской рубахи является разрез спереди
украшенный вышивкой. По конструкции ворота рубахи
украшенный вышивкой. По конструкции ворота рубахи
различаются - со стоячим, отложным воротником или
различаются - со стоячим, отложным воротником или
без воротника. Вариант рубахи в этом случае собирают в
без воротника. Вариант рубахи в этом случае собирают в
сборку, ее обшивают тесьмой или узкой полоской
сборку, ее обшивают тесьмой или узкой полоской
материи, таким образом получается низкий стоячий
материи, таким образом получается низкий стоячий
воротник, который украинцы пришивают к вороту
воротник, который украинцы пришивают к вороту
рубахи не сверху, а снизу. Известен украинцам и
рубахи не сверху, а снизу. Известен украинцам и
широкий отложной воротник.
широкий отложной воротник.
Рубаху застегивают или завязывают у ворота с помощью
Рубаху застегивают или завязывают у ворота с помощью
пуговиц или тесемок. Украинские мужчины носят
пуговиц или тесемок. Украинские мужчины носят
рубаху, заправляя подол ее в штаны; в этом также
рубаху, заправляя подол ее в штаны; в этом также
просматривается отличие от способа ношения рубахи
просматривается отличие от способа ношения рубахи
поверх штанов у русских и белоруссов, что объясняется
поверх штанов у русских и белоруссов, что объясняется
заимствованиями украинцев от восточных кочевых
заимствованиями украинцев от восточных кочевых
народов. В покрое рубахи у всех восточнославянских
народов. В покрое рубахи у всех восточнославянских
народов были известны вставки под мышками из трех-
народов были известны вставки под мышками из трех-
четырехугольных кусков ткани. Однако донские казаки
четырехугольных кусков ткани. Однако донские казаки
считали отсутствие ластовиц признаком отличия от
считали отсутствие ластовиц признаком отличия от
“мужиков”, т.е. от крестьян, которым казаки всегда
“мужиков”, т.е. от крестьян, которым казаки всегда
противопоставляли себя. На плечах украинские рубахи
противопоставляли себя. На плечах украинские рубахи
имели нашивки, напоминающие погоны или вышитые
имели нашивки, напоминающие погоны или вышитые
вставки - “уставки”.
вставки - “уставки”.
Штаны украинцы закрепляли на теле с помощью шнурка
Штаны украинцы закрепляли на теле с помощью шнурка
или ремня - его украинцы носили с пряжкой. Украинские
или ремня - его украинцы носили с пряжкой. Украинские
штаны, особенно штаны казаков, отличались очень
штаны, особенно штаны казаков, отличались очень
большой шириной. Между штанинками вшивалась
большой шириной. Между штанинками вшивалась
матня. Она изготовлялась из прямоугольных кусков
матня. Она изготовлялась из прямоугольных кусков
материи с подшитым внизу параллелограммом, таким
материи с подшитым внизу параллелограммом, таким
образом образовывалось подобие мешка. Штаны шились
образом образовывалось подобие мешка. Штаны шились
из холста или сукна, украинские гуцулы украшали с
из холста или сукна, украинские гуцулы украшали с
изнанки вышивкой нижний край красных суконных
изнанки вышивкой нижний край красных суконных
штанов; вышивали светло-желтыми и зелеными
штанов; вышивали светло-желтыми и зелеными
шерстяными нитками, вышитые концы штанин всегда
шерстяными нитками, вышитые концы штанин всегда
отгибали наверх.
отгибали наверх. Традиционный женский костюм
Традиционный женский костюм
Основу украинского
 Основу украинского
женского костюма
женского костюма
составляет рубашка -
составляет рубашка -
кошуля, сорочка. Она
кошуля, сорочка. Она
длиннее мужской и
длиннее мужской и
состоит их двух частей -
состоит их двух частей -
нижняя часть шьется из
нижняя часть шьется из
более грубой материи.
более грубой материи.
Рубахи украинских
Рубахи украинских
горцев-бойков и лемков
горцев-бойков и лемков
кроились из двух частей
кроились из двух частей
и надевались отдельно.
и надевались отдельно.
Встречаются у украинцев
Встречаются у украинцев
и цельные рубахи -
и цельные рубахи -
именно они считаются у
именно они считаются у
женщин нарядными и
женщин нарядными и
праздничными
праздничными

description:
Украина
Украина

intro: Данная презентация была создана для школьного конкурса "Фестиваль дружбы народов", который проходит ежегодно, ко дню толерантности 4 ноября.  в ней представлены основная символика страны, основные памятники архитектуры, исторические памятники. Яркая, красочная презентация,которую можно использовать не только на уроках истории, но и на классных часах.

title: Презентация по истории "Украина" (5-11)


extracted_text:
Муниципальное Бюджетное  Общеобразовательное Учреждени
Муниципальное Бюджетное  Общеобразовательное Учреждени
Средняя Общеобразовательная Кадетская Казачья  школа
Средняя Общеобразовательная Кадетская Казачья  школа
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ
В 7 КЛАССЕ НА ТЕМУ
В 7 КЛАССЕ НА ТЕМУ
«Музыка, которую
«Музыка, которую
необходимо объяснить
необходимо объяснить
Забайкальский край, Нерчинский район, с. Знаменка
Забайкальский край, Нерчинский район, с. Знаменка
словами»
словами»
Составила
Составила
  учитель музыки 1 категории
учитель музыки 1 категории
Трушина Светлана Юрьевна
Трушина Светлана Юрьевна Цель урока: дать возможность почувствовать
: дать возможность почувствовать
Цель урока
учащимся, что каждый может услышать в
учащимся, что каждый может услышать в
мыслях то, что на самом деле не звучит в этот
мыслях то, что на самом деле не звучит в этот
момент, сопоставив разные по настроению
момент, сопоставив разные по настроению
картины
картины
Задачи:
 Задачи:
    Знать, что может выразить музыка в
Знать, что может выразить музыка в
природе. Уметь проанализировать
природе. Уметь проанализировать
произведение. Закрепить вокально-
произведение. Закрепить вокально-
хоровые навыки.
хоровые навыки. Что такое содержание в музыке?
 Что такое содержание в музыке?
Что такое музыкальный  образ?
Что такое музыкальный  образ?
Какое произведение мы слушали
 Какое произведение мы слушали
на прошлом занятии?
на прошлом занятии?
   Какой образ передается в
Какой образ передается в
произведении «Этюд №12»
произведении «Этюд №12»
Скрябина?
Скрябина? Э.Грабарь «Февральская лазурь»
Э.Грабарь «Февральская лазурь» Степанов Алексей Степанович.
Степанов Алексей Степанович.
«Цугом»
«Цугом» Групповая работа
Групповая работа
Опишите настроение каждой
Опишите настроение каждой
картины.
картины.
    Отрывки  из стихотворений
Отрывки  из стихотворений

                                     А.С. Пушкина.
А.С. Пушкина.

1 группа -Какое из
 1 группа -Какое из
стихотворений  по настроению
стихотворений  по настроению
подходит к каждой из картин?
подходит к каждой из картин?
  2 группа- Почему?
2 группа- Почему?
 ЗИМНЕЕ УТРО
ЗИМНЕЕ УТРО

Под голубыми небесами
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
И речка подо льдом блестит.
А.С. Пушкин
А.С. Пушкин
ЗИМНЯЯ ДОРОГА
По дороге зимней,
скучной
Тройка борзая бежит,
Колокольчик
однозвучный
Утомительно гремит.
Что-то слышится родное
В долгих песнях ямщика:
То разгулье удалое,
То сердечная тоска…
А.С. Пушкин 1 группа –
 1 группа –
      Если бы вы были композиторами, то какие
Если бы вы были композиторами, то какие
музыкальные краски подобрали бы,
музыкальные краски подобрали бы,
чтобы передать настроение стихов
чтобы передать настроение стихов
(ладовые, динамические, темповые,
(ладовые, динамические, темповые,
регистровые)?
регистровые)?
2 группа
 2 группа
     В музыке какого стихотворения вам
В музыке какого стихотворения вам

хотелось бы применить
хотелось бы применить
изобразительные интонации? Какие?
изобразительные интонации? Какие?
Каким словам А.С. Пушкина они бы
Каким словам А.С. Пушкина они бы
соответствовали?
соответствовали? Орлов Андрей Сергеевич
Орлов Андрей Сергеевич
«Зимняя дорога»
«Зимняя дорога»
Художник Лев
                                                   Художник Лев

                                                 «Зимняя
«Зимняя

Каменев
Каменев
дорога»
дорога» «Зимнее утро»
  «Зимнее утро»
  Гайдеров
Гайдеров Михаил Валентинович
 Михаил Валентинович “Зимнее утро”. Художник Мичурин Алексан
“Зимнее утро”. Художник Мичурин Алексан
др Филиппович
др Филиппович «Прелюдия сольдиез минор»
«Прелюдия сольдиез минор»
«Прелюдия соль мажор» С. Рахманинов
С. Рахманинов
«Прелюдия соль мажор» 1 группа –
1 группа –
Какая прелюдия какой картине
 Какая прелюдия какой картине
(стихам) созвучна?
(стихам) созвучна?
Какое настроение вызывает у вас
 Какое настроение вызывает у вас
Прелюдия соль-диез минор?
Прелюдия соль-диез минор?
Какие ладовые, динамические,
 Какие ладовые, динамические,
регистровые, темповые краски
регистровые, темповые краски
использовал композитор?
использовал композитор?
Совпадают ли они с вашими
Совпадают ли они с вашими
представлениями?
представлениями?
Что могут передать интонации
 Что могут передать интонации
аккомпанемента?
аккомпанемента? 2 группа –
2 группа –
Найдите в стихах А.С. Пушкина слова,
 Найдите в стихах А.С. Пушкина слова,
которыми можно описать мелодию и
которыми можно описать мелодию и
аккомпанемент «Прелюдии соль-диез
аккомпанемент «Прелюдии соль-диез
минор»
минор»
Отличаются ли «Прелюдия соль-диез
 Отличаются ли «Прелюдия соль-диез
минор» и «Прелюдия соль мажор» по
минор» и «Прелюдия соль мажор» по
настроению и музыкальным краскам?
настроению и музыкальным краскам?
Какие произведения С.В. Рахманинова
 Какие произведения С.В. Рахманинова
вы знаете?
вы знаете?
Что характерно для творчества этого
 Что характерно для творчества этого
композитора?
композитора? Итог урока
Итог урока
   Художники , поэт, композиторы,
Художники , поэт, композиторы,
      в разных произведениях искусства
в разных произведениях искусства
– картинах, стихах, музыке –
– картинах, стихах, музыке –
воспели красоту русской природы.
воспели красоту русской природы.
Мы, внимательно всматриваясь в
Мы, внимательно всматриваясь в
картины, вслушиваясь в стихи,
картины, вслушиваясь в стихи,
услышали звучавшую в них
услышали звучавшую в них
музыку.
музыку. Источники
Источники
 httphttp://://www.artsait.ru
www.artsait.ru//foto.php?art=s
foto.php?art=s//
stepanov//imgimg/59/59
stepanov
http://artnow.ru/ru/gallery/3/9308/pic
 http://artnow.ru/ru/gallery/3/9308/pic
ture/0/669178.html
ture/0/669178.html
http://bibliotekar.ru/Kartiny2/58.htm
 http://bibliotekar.ru/Kartiny2/58.htm
http://go.mail.ru/search_images
 http://go.mail.ru/search_images

intro:
Презентация по музыке для 7 класса на тему "Музыка, которую необходимо объяснить словами"
Раздел- Каким бывает музыкальное содержание"
Цель урока: дать возможность почувствовать учащимся, что каждый может услышать в мыслях то, что на самом деле не звучит в этот момент, сопоставив разные по настроению картиныЦель урока: дать возможность почувствовать учащимся, что каждый может услышать в мыслях то, что на самом деле не звучит в этот момент, сопоставив разные по настроению картины

title: Презентация по музыке на тему "Музыка, которую необходимо объяснить словами"