extracted_text:
Урок № 54
25.01.16г.
Приветствую вас
на уроке алгебры
в 7 классе Девиз урока

Ни одна наука так не
укрепляет веру в силу
человеческого разума, как
математика.
Успешного усвоения нового материала
Гуго Штейнгауз Экспресс опрос Найдите равные выражения
1. (а + b)²
2. a² – b²
3. a² – 2ab + b²
4. a² + 2ab + b²
5.(а– b)²
 6. (a – b)(а+b) Прочитайте полученную формулу
1. (а + b)²
2. a² – b²
3. a² – 2ab + b²
4. a² + 2ab + b²
5.(а– b)²
 6. (a – b)(а+b)
 1 = 4
2 = 6
3 = 5 Назовите среди данных
выражений обыкновенные дроби
3
ав
а
     – 5;     0;        –7,4;

с
b
10
23
;
2
7
;
;
. Назовите среди данных
выражений обыкновенные дроби
3
ав
а
     – 5;     0;        –7,4;

с
b
10
23
;
2
7
;
;
.
Какие ещё записи
 можно назвать дробями?
Почему? Назовите
числитель и знаменатель
данных дробей

а
;
b
2
7
;
10
23
;
3
ав

с
. Назовите отличия в записи
дробей

10
23
)3
а

)1
b
;
)2
2
7
;
;
)4
3
ав

с
. ;
)2
2
7
;
а

)1
b
Все эти дроби называются

10
23
3
ав

с
)4
)3
;
.
   … дробями ;
)2
2
7
;
а

)1
b
Все эти дроби называются

10
23
3
ав

с
)4
)3
;
.
   алгебраическими дробями Назовите
тему нашего урока 25.01.2016
Алгебраическая дробь.
КР.
...
§24. Цели урока:
Ввести понятие
алгебраической дроби.
Отрабатывать операции с
алгебраической дробью.
Продолжить формировать
культуру устной и письменной
математической речи. Запишите самостоятельно
с последующей проверкой
алгебраическую дробь
по следующим условиям: Запишите самостоятельно
с последующей проверкой алгебраическую дробь

по следующим условиям:
1.
Числитель дроби  сумма чисел а и b,
знаменатель разность этих чисел
2.
Числитель дроби – удвоенное произведение
чисел а и b, знаменатель  квадрат числа  а
3.
Числитель дроби –
сумма квадратов чисел а и b, знаменатель
утроенная сумма этих чисел Проверяем и отмечаем результаты проверки («+»)

1.
2.
3.
ba
ba


Числитель дроби  сумма чисел а и b,
знаменатель разность этих чисел
Числитель дроби – удвоенное произведение
чисел а и b,
знаменатель  квадрат числа а
Числитель дроби –
сумма квадратов чисел а и b, знаменатель
утроенная сумма этих чисел Проверяем и отмечаем результаты проверки («+»)

1.
ba
ba


2.
2
ab
2
a
3.
Числитель дроби  сумма чисел а и b,
знаменатель разность этих чисел
Числитель дроби – удвоенное произведение
чисел а и b,
знаменатель  квадрат числа а
Числитель дроби –
сумма квадратов чисел а и b, знаменатель
утроенная сумма этих чисел Проверяем и отмечаем результаты проверки («+»)

1.
ba
ba


2.
2
ab
2
a
3.
a
(3
2

b

ba
2
)
Числитель дроби  сумма чисел а и b,
знаменатель разность этих чисел
Числитель дроби – удвоенное произведение
чисел а и b,
знаменатель  квадрат числа а
Числитель дроби –
сумма квадратов чисел а и b, знаменатель
утроенная сумма этих чисел Стр.101, №427

Прочитайте задание.

Какую дробь нужно записать?
Что является числителем
дроби, знаменателем?
(кому сложно воспользуйтесь справочной
таблицей формул) Стр.101, №427

Попробуйте
самостоятельно записать
дробь.
Что получилось? Стр.101, №427

...
...

(...
...
...
...)

...
Проверьте ответ по схеме Стр.101, №427

a
b
(
)
ba


2

2
2
Проверьте ответ Стр.101, №430 (устно)
Прочитайте задание.

Назовите числитель и
знаменатель каждой дроби.
О допустимости значений
каких букв идёт речь? Какое значение не должен
принимать знаменатель
каждой дроби?
Стр.101, №430 (устно)

…
Почему ???? Запись в тетрадь:

Значения букв, при которых
знаменатель алгебраической дроби
не равен нулю,
называются допустимыми. Гимнастика для глаз Заполните пропуски:
...
20
30
...
)3
2
3

8
...
)1

)2 
3
10
5
8
 Заполните пропуски:
6
20
30
...
)3
2
3

8
...
)1

)2 
3
10
5
8
 Заполните пропуски:
6
20
30
48
)3
2
3

8
...
)1

)2 
3
10
5
8
 Что сделали с
числителем и
знаменателем
каждой дроби,
чтобы получить ей
равную дробь?
6
20
30
48
3
10
5
8

)1

)2 
)3
2
3

8
12
 Числитель и
знаменатель
каждой дроби,
умножили на одно
и то же число, не …
6
20
30
48
3
10
5
8

)1

)2 
)3
2
3

8
12
 Числитель и
знаменатель каждой
дроби,
умножили на одно и
то же число, не
равное нулю.
    Данная операция
называется … дроби
6
20
30
48
3
10
5
8

)1

)2 
)3
2
3

8
12
 Числитель и
знаменатель каждой дроби,
умножили на одно и то же
число, не равное нулю.
    Данная операция
называется
приведением дроби к
новому
знаменателю.
6
20
30
48
3
10
5
8

)1

)2 
)3
2
3

8
12
 Заполните пропуски:
...
...
...
...
...
...


)1

2
10
21
14
15
35
)2
)3 Заполните пропуски:
1
5
...
...
...
...



)1
)2
)3
2
10
21
14
15
35 Заполните пропуски:
1
5
3
2
...
...


)1

2
10
21
14
15
35
)2
)3 Что сделали с
числителем и
знаменателем каждой
дроби,
чтобы получить ей
равную дробь?
)1

)2
)3
2
10
21
14
15
35
1
5
3
2
3
7

 Числитель и
знаменатель каждой
дроби разделили
на одно и тоже число,
не …
)1

)2
)3
2
10
21
14
15
35
1
5
3
2
3
7

 Числитель и
знаменатель каждой дроби
разделили
на одно и тоже число, не
равное нулю
    Данная операция
называется … дроби
)1

1
5
3
2
3
7


2
10
21
14
15
35
)2
)3 Данная операция
называется
сокращением дроби
)1

1
5
3
2
3
7


2
10
21
14
15
35
)2
)3 Как называется
свойство дроби,
объединяющее эти две
операции? Запись в тетрадь

Основное свойство дроби: Запись в тетрадь

Основное свойство дроби:
…
a 
b
ma
mb Запись в тетрадь

Основное свойство дроби:
b
0.m;0 
a 
b
ma
mb Запись в тетрадь

Основное свойство дроби:
b
0.m;0 
a 
b
ma
mb
…
ma 
mb
a
b
… Запись в тетрадь

Основное свойство дроби:
b
0.m;0 
a 
b
ma
mb
Приведение дроби к
новому знаменателю
ma 
mb
a
b
… Запись в тетрадь

Основное свойство дроби:
b
0.m;0 
a 
b
ma
mb
Приведение дроби к
новому знаменателю
a
b
ma 
mb
Сокращение дроби на
общий множитель
числителя и
знаменателя 25.01.2016
КР.
Алгебраическая дробь.
Сокращение дробей.
§24. ma 
mb
a
b
Сократить дробь, это
значит … ma 
mb
a
b
Сократить дробь,
это значит разделить ее
числитель и знаменатель
на их общий множитель. Стр.102, №434 – 436(1,3)

Сократить дробь:
Дополнительно:
Стр.102, № 436(5,6) Стр.102, №434 – 436(1,3)
Сократить дробь:

Стр.102, №434(1,3)
)1


48
56

...
...
На что можно сократить данную дробь?
Дополнительно: № 436(5,6) Стр.102, №434 – 436(1,3)
Сократить дробь:

Стр.102, №434(1,3)


)1


)8(:48
)8(:56




48
56
Делим числитель и знаменатель на  – 8
Дополнительно: № 436(5,6) Стр.102, №434 – 436(1,3)
Сократить дробь:

6
7
Стр.102, №434(1,3)


)1


)8(:48
)8(:56




48
56
Кому нужно используйте
напечатанную таблицу умножения.
Дополнительно: № 436(5,6) Стр.102, №434 – 436(1,3)
Сократить дробь:

Стр.102, №434(1,3)
)3

121
55

На какое число можно сократить
данную дробь?
Дополнительно: № 436(5,6) Стр.102, №434 – 436(1,3)
Сократить дробь:

Стр.102, №434(1,3)
)3



121
55
121
11:
11:55

Делим числитель и знаменатель на  11
Дополнительно: № 436(5,6) Стр.102, №434 – 436(1,3)
Сократить дробь:

Стр.102, №434(1,3)
)3

121
55


121
11:
11:55


11
5
Дополнительно: № 436(5,6) Стр.102, №434 – 436(1,3)
Сократить дробь:

Стр.102, №435(1,3)
)1
6
ab
 a
4

Назовите общий множитель
числителя и знаменателя.
Дополнительно: № 436(5,6) Стр.102, №434 – 436(1,3)
Сократить дробь:

Стр.102, №435(1,3)
)1
6
ab
 a
4

На что можно сократить
данную дробь?
Дополнительно: № 436(5,6) Стр.102, №434 – 436(1,3)
Сократить дробь:

Стр.102, №435(1,3)
ab
)2(:
a
)2(:4
a
a
ab
4
a
Делим числитель и знаменатель
6


6



)1
на  их общий множитель: 2а
Дополнительно: № 436(5,6) Стр.102, №435(1,3)
ab
)2(:
a
)2(:4
a
a
6

Делим числитель и знаменатель
ab
4
a
3
b
2

6

)1




Стр.102, №434 – 436(1,3)
Сократить дробь:

на  их общий множитель: 2а
Дополнительно: № 436(5,6) Стр.102, №434 – 436(1,3)
Сократить дробь:

Стр.102, №435(1,3)
)3


4
ba
3
ab

Назовите общий множитель
числителя и знаменателя.
Дополнительно: № 436(5,6) Стр.102, №434 – 436(1,3)
Сократить дробь:

Стр.102, №435(1,3)
ab
ab
4
ba
3
ab
4
ba
3
ab
(:
(:






)
)
)3


Делим числитель и знаменатель
на их общий множитель:  – ab
.
Дополнительно: № 436(5,6) Стр.102, №434 – 436(1,3)
Сократить дробь:

)3


Стр.102, №435(1,3)
)
ab
ab
)
4
ba
3
ab
4
ba
3
ab
(:
(:






3
2
a
b
Дополнительно: № 436(5,6) Стр.102, №434 – 436(1,3)
Сократить дробь:

Стр.102, №436(1) устно
)1

...


nm
)
nm
)
(4
(5
Назовите общий множитель
числителя и знаменателя.
Дополнительно: № 436(5,6) Сократить дробь:

Стр.102, №436(1) устно
)1
(4
(5
nm
)
nm
)



4
5
Делим числитель и знаменатель
на их общий множитель:  m+n
Дополнительно: № 436(5,6) Дополнительно:
Стр.102, № 436(5,6)

)5
)

ba
(2

ab


)

(2
ab
ab



2
1

2 Дополнительно:
Стр.102, № 436(5,6)

)5
)

ba
(2

ab


)

(2
ab
ab



2
1

2
)6

x
(5

(15
y
)
y
x
)

1

(5
y
y
(15
3


x
)
)
x


1
3

1
3 Итоги урока Итоги урока Д.Р № 50 на 27.01.16
 Знать: записи в тетради
 Стр.101,102.
      №№ 428 – 436(2,4)

file_name: Формула разности квадратов.ppt

description: Экспресс опрос

description:
Назовите
тему нашего урока

description:
25.01.2016
Алгебраическая дробь.
КР.
...
§24.

description:
Стр.101, №427

a
b
(
)
ba


2

2
2
Проверьте ответ

description: Гимнастика для глаз

description:
Запись в тетрадь

Основное свойство дроби:

description:
Запись в тетрадь

Основное свойство дроби:
…
a 
b
ma
mb

description:
25.01.2016
КР.
Алгебраическая дробь.
Сокращение дробей.
§24.

description:
ma 
mb
a
b
Сократить дробь, это
значит …

description: Итоги урока

description: Итоги урока

intro:
Электронный конспект урока алгебры это подробное изложение содержания урока с комментариями учителя.
Конспект содержит проверку домашней работы.
 Традиционное объяснение учителем заменяется совместным процессом изучения нового материала, в котором активно используется учебник, как теоретическая его часть, так и разобранные примеры решения заданий.
Каждый электронный конспект урока публикуется на сайте учителя, что дает возможность ученику или его родителям  просмотреть этот конспект дома, разобрать непонятые моменты. Такая форма преподнесения учебного материала- вариант дистанционного обучения.Электронный конспект урока алгебры в 7 классе

title: Электронный конспект урока алгебры в 7 классе по теме: "Формула разности квадратов"


extracted_text:
These are (сущ. во мн.ч.).
This is a (сущ. в ед.ч.). Mistakes (ошибки) Marks (отметки)
01
2
34
>4
5
4
3
2 Answers:
For girls
• My new school uniform is wonderful. It consists of a white
blouse, a grey skirt and a grey jacket, white tights and nice
shoes. And I like it. But I want to wear different clothes. That’s
why after my classes I put on blue jeans, a yellow Tshirt and
black trainers and I go for a walk.
For boys
• My new school uniform is wonderful. It consists of a white
shirt, a black jacket, black trousers and brown boots. And I
like it. But I want to wear different clothes. That’s why after
my classes I put on blue jeans, a red Tshirt and black
trainers and I go for a walk. • “The school uniform of our dream consists
of…” «БУКЕТ НАСТРОЕНИЯ»
• красный – урок не понравился,
возникало много проблем с заданиями;
•  желтый – урок понравился, но было
не все понятно;
• зеленый – все очень понравилось, было
интересно работать. Thank you for your
attention!

file_name: открытый урок.pptx

description:
Thank you for your
attention!

английский язык

group: Дисциплины

title: Открытый урок по английскому языку на тему "Одежда" (4 класс)


extracted_text:
Урок алгебры в 7 классе по теме:
«Алгебраическая дробь»
Автор разработки:
учитель математики МБОУ СШ № 10 г. Павлово
Леонтьева Светлана Ивановна

Ни одна наука так не укрепляет веру в силу
человеческого разума, как математика.
Гуго Штейнгауз Урок № 57
10.02.16г.
Приветствую вас
на уроке алгебры
в 7 классе Девиз урока

Знание – самое
превосходное из владений.
Все стремятся к нему,
само же оно не приходит.
Ал  Бируни
Успешного усвоения нового материала Проверка Д.Р №52
на 10.02.16.
 Стр.101,102.
      №№ 440  445(2,4)
№386, стр.93 (выучить формулу 5) №440(2,4)
a
36
ab
24
24
a
ab
36


2
2
)2

Д.Р № 52 на 10.02.16
Разложите на множители числитель и
знаменатель дроби и сократите её

12
12
aa
3(
aa
2(


b
)2
b
)3

a
3
2
a


b
2
3
b
)4

3

a
23
ba
2

a
aab
(
2
ba
2

4
ba
2
b

b
)2


2

)2
aa
b
(

3
2(
abba
)
1
ab
 №441(2,4)
)2
bа
2
a
b


2

(
Д.Р № 52 на 10.02.16

Разложите на множители числитель и
знаменатель дроби и сократите её
bа

)(
baba



1

ba
)
)4
25
5


2
х
х

2
5
5


2
х
х
5(



x
)
x
5
5)(

x

5
x Д.Р № 52 на 10.02.16
№442(4)
Разложите на множители числитель и
знаменатель дроби и сократите её
)4
у
5
25


2
2
у
у

5(
у

5(
у

у
)

5)(
у
)

у

5
у №443(2,4)

b
7


14
b
)2
2
b

2
b
49
Д.Р № 52 на 10.02.16
Разложите на множители числитель и


2
знаменатель дроби и сократите её
b
1

2
7

77

b

b
7

b
(
)7
2
b
7

)4

21
р

р
4

41
2
р


р
21

)21(
р
2

1

21
р Д.Р № 52 на 10.02.16
№444(2,4)
Разложите на множители числитель и
знаменатель дроби и сократите её
)2
2
(
пт
)
тп



2
(

тп
)

тп

тп
)4


2

25
х

20
х
х
4

25
х

)5
2(
х
2


2
)2(
х
25

25
х

)25(
х
2


2
х
х

25

5522
1

25
х Д.Р № 52 на 10.02.16
Разложите на множители числитель и
знаменатель дроби и сократите её
2
)2
№445(2,4)

а
1


8
1
а

4)(1
)1
а
2
)1
а
16
2
16
а

4(
а
4(



1
2

2
)4(
а

4(
а
4
а
а
4


)1

1

1 Д.Р № 52 на 10.02.16
№445(2,4)
Разложите на множители числитель и
знаменатель дроби и сократите её
)4
50
2
т


100
тп

2
2
15
п
15
т
10

2
пт
(50
)


)(
птпт
)

(15
3
2
2

пт

птп

2
)
2
)

2
50
п

(10
(3
2

(50
т
(15

пт
)

пт
) Оцените   ДР:
 все ответы верны и подробно записано
решение                                                    «5» 10.02.2016
КР.
Приведение дробей
к общему знаменателю.
§25. Цели урока:
Ввести правило приведения
алгебраических дробей к общему
знаменателю.
Формировать умение работать в
коллективе.
Продолжать формировать
культуру устной и письменной
математической речи и культуру
общения Подготовка к изучению нового
материала. Приведите дроби к общему знаменателю

1 случай         2 случай               3 случай
2
5
1
10
2
15
2
5
)2
и
)3
)1
и
1
7
и
3
10
Дайте характеристику каждому
случаю Приведите дроби к общему знаменателю

1 случай         2 случай               3 случай
2
5
1
10
2
15
2
5
1
7
)2
и
)1
и
)3
и
3
10
Знаменатели
взаимно
простые числа Приведите дроби к общему знаменателю

1 случай         2 случай               3 случай
2
5
1
10
2
15
2
5
1
7
)2
и
)3
и
3
10
)1
и
Знаменатели
взаимно простые
числа
Один знаменатель
 делится на другой Приведите дроби к общему знаменателю

1 случай         2 случай               3 случай
2
5
1
10
2
15
2
5
1
7
)2
)3
и
и
3
10
)1
и
Знаменатели
взаимно
простые числа
Один
знаменатель
 делится на
другой
Знаменатели
имеют общий
делитель Приведите дроби к общему знаменателю

1 случай         2 случай               3 случай
2
5
1
10
2
15
2
5
1
7
)2
)3
и
и
3
10
)1
и
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ= 5∙7
Один
знаменатель
 делится на
другой
Знаменатели
имеют общий
делитель Приведите дроби к общему знаменателю

1 случай         2 случай               3 случай
2
5
1
10
2
15
2
5
1
7
)2
)3
и
)1
и
и
3
10
Знаменатели
имеют общий
делитель
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=5∙7=35
Один
знаменатель
 делится на
другой Приведите дроби к общему знаменателю

1 случай         2 случай               3 случай
2
5
1
10
2
15
2
5
1
7
)2
и
)3
и
3
10
)1
и
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=5∙7=35
Один
знаменатель
 делится на
другой
НОЗ= 10
Знаменатели
имеют общий
делитель Приведите дроби к общему знаменателю

1 случай         2 случай               3 случай
3
2
10
5
1
10
2
15
2
5
1
7
)2
)3
и
)1
и
и
Один
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=5∙7=35
Знаменатели имеют
общий делитель
знаменатель
 делится на
НОЗ= 10  15=…    ,10=
другой Приведите дроби к общему знаменателю

1 случай         2 случай               3 случай
2
3
5
10
2
15
1
10
2
5
1
7
)3
)2
и
и
)1
и
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=5∙7=35
Один
знаменатель
 делится на
другой
НОЗ=10
Знаменатели
имеют общий
делитель
15=5∙3,10=5∙2 Приведите дроби к общему знаменателю

1 случай         2 случай               3 случай
3
2
10
5
2
15
1
10
2
5
1
7
)2
и
)3
и
)1
и
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=5∙7=35
Один
знаменатель
 делится на
другой
НОЗ= 10
Знаменатели имеют
общий делитель
15=5∙3, 10=5∙2
НОЗ= Приведите дроби к общему знаменателю

1 случай         2 случай               3 случай
3
2
10
5
2
15
1
10
2
5
1
7
)2
и
)3
и
)1
и
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=5∙7=35
Один
знаменатель
 делится на
другой
НОЗ= 10
Знаменатели имеют
общий делитель
15=5∙3, 10=5∙2
НОЗ=5∙2∙3= Приведите дроби к общему знаменателю

1 случай         2 случай               3 случай
3
2
10
5
2
15
1
10
2
5
1
7
)2
и
)3
и
)1
и
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=5∙7=35
Один
знаменатель
 делится на
другой
НОЗ= 10
Знаменатели имеют
общий делитель
15=5∙3, 10=5∙2
НОЗ=5∙2∙3=30 Приведите дроби к общему знаменателю
1 случай         2 случай               3 случай

)1
и
2
5
1
7
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=5∙7=35
)2
2
5
и
1
10
Один
знаменатель
 делится на
другой
НОЗ= 10
)3
2
15
и
3
10
Знаменатели имеют
общий делитель
15=5∙3, 10=5∙2
НОЗ=5∙2∙3=30 Приведите дроби к общему знаменателю

1 случай         2 случай               3 случай
7
2
и
5
2
15
1
10
3
10
2
5
1
7
)3
)2
и
и
5
)1
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=5∙7=35
14
35
5
35
и
Один
знаменатель
 делится на
другой
НОЗ= 10
Знаменатели имеют
общий делитель
15=5∙3, 10=5∙2
НОЗ=5∙3∙2=30 Приведите дроби к общему знаменателю

5
1 случай         2 случай               3 случай
7
2
и
5
1
1
10
2
2
и
5
2
15
3
10
1
7
)2
)3
и
)1
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=5∙7=35
14
35
5
35
и
Один
знаменатель
 делится на
другой
НОЗ= 10
4
1
10
10
и
Знаменатели имеют
общий делитель
15=5∙3, 10=5∙2
НОЗ=5∙2∙3=30 Приведите дроби к общему знаменателю

5
1 случай         2 случай               3 случай
7
2
и
5
1
1
10
2
2
и
5
2
15
3
10
1
7
)2
)3
и
)1
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=5∙7=35
14
35
5
35
и
Один
знаменатель
 делится на
другой
НОЗ= 10
4
1
10
10
и
Знаменатели имеют
общий делитель
15=5∙3, 10=5∙2
НОЗ=5∙2∙3=30 Приведите дроби к общему знаменателю

5
1 случай         2 случай               3 случай
7
2
и
5
2
2
и
15
1
1
10
2
2
и
5
3
10
1
7
)2
)3
3
)1
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=5∙7=35
14
35
5
35
и
Один
знаменатель
 делится на
другой
НОЗ= 10
4
1
10
10
и
Знаменатели имеют
общий делитель
15=5∙3, 10=5∙2
НОЗ=5∙2∙3=30 Приведите дроби к общему знаменателю
5
1 случай         2 случай               3 случай
7
2
и
5
2
2
и
15
1
1
10
2
2
и
5
3
10
1
7
)2
)3
3
)1
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=5∙7=35
НОЗ=5∙7=35
14
35
5
35
и
Один
знаменатель
 делится на
другой
НОЗ= 10
4
1
10
10
и
Знаменатели имеют
общий делитель
15=5∙3, 10=5∙2
НОЗ=5∙2∙3=30

4
30
и
9
30 Выполните по вариантам

…
1 случай         2 случай               3 случай
…
2
и
9
…  …
2
и
5
1
15
…  …
2
и
25
3
15
1
7
)2
)3
)1
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=…∙…=…
...
...
и
...
...
Один
знаменатель
 делится на
другой
НОЗ= …
...
...
...
...
и
общий делитель
Знаменатели имеют
25=…∙…, 15=…∙…
НОЗ=…∙…∙…=…

...
...
и
...
... Выполните по вариантам

…
1 случай         2 случай               3 случай
…
2
и
11
…  …
3
и
9
1
18
…  …
2
и
24
3
18
1
3
)2
)3
)1
Знаменатели
взаимно
простые числа
НОЗ=…∙…=…
...
...
и
...
...
Один
знаменатель
 делится на
другой
НОЗ= …
...
...
...
...
и
общий делитель
Знаменатели имеют
24=…∙…, 18=…∙…
НОЗ=…∙…∙…=…

...
...
и
...
... Стр.106,
№451 – 453(1,3)
Привести дроби к общему
знаменателю №451(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)

Привести дроби к общему
знаменателю
Распределите устно все
примеры по 3 случаям.
Выполните указанные
задания №451(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)
Привести дроби к общему

знаменателю
1) – 1 случай, знаменатели взаимно простые
     числа,
НОЗ=произведению знаменателей №451(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)
Привести дроби к общему

знаменателю
1) – 1 случай, знаменатели взаимно простые
     числа,
НОЗ=произведению знаменателей
2) – 2 случай, один знаменатель делится на
     другой, он и будет наименьшим общим
                                    знаменателем №451(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)
Привести дроби к общему

знаменателю
1) – 1 случай, знаменатели взаимно простые
     числа,
НОЗ=произведению знаменателей
2) – 2 случай, один знаменатель делится на
     другой, он и будет наименьшим общим
                                    знаменателем
3) – 2 случай, один знаменатель делится на
     другой, он и будет наименьшим общим
                                    знаменателем №451(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)
Привести дроби к общему

знаменателю
1) – 1 случай, знаменатели взаимно простые
     числа,
НОЗ=произведению знаменателей
2) – 2 случай, один знаменатель делится на
     другой, он и будет наименьшим общим
                                    знаменателем
3) – 2 случай, один знаменатель делится на
     другой, он и будет наименьшим общим
                                    знаменателем
4) – 2 случай, один знаменатель делится на
     другой, он и будет наименьшим общим
                                    знаменателем №451(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)

Привести дроби к общему
знаменателю
1)
– 1 случай, знаменатели взаимно простые
НОЗ=произведению знаменателей
числа,
)1
1
2
и
2
3 №451(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)

Привести дроби к общему
знаменателю
1)
– 1 случай, знаменатели взаимно простые
НОЗ=произведению знаменателей
числа,
)1
1
2
и
2
3
НОЗ=2∙3=6 №451(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)

Привести дроби к общему
знаменателю
1)
– 1 случай, знаменатели взаимно простые
НОЗ=произведению знаменателей
числа,
)1
2
3
1
и
2
2
3
НОЗ=2∙3=6 №451(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)

Привести дроби к общему
знаменателю
1)
)1
– 1 случай, знаменатели взаимно простые
НОЗ=произведению знаменателей
числа,
НОЗ=2∙3=6
2
3
1
и
2
3
6
и
2
3
4
6 №451(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)

 3)  – 2 случай, один знаменатель делится на другой, он
и будет наименьшим общим знаменателем
Привести дроби к общему
знаменателю
)3
1
а
3
и
2
а №451(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)

 3)  – 2 случай, один знаменатель делится на другой, он
и будет наименьшим общим знаменателем
Привести дроби к общему
знаменателю
)3
1
а
3
и
2
а
НОЗ=3а №451(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)

Привести дроби к общему
знаменателю
 3)  – 2 случай, один знаменатель делится на другой, он
и будет наименьшим общим знаменателем
3
1
1
а
3
и
2
а
)3
НОЗ=3а №451(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)

Привести дроби к общему
знаменателю
 3)  – 2 случай, один знаменатель делится на другой, он
и будет наименьшим общим знаменателем
НОЗ=3а
)3
3
и
1
2
1
а
а
3
6
1
а 3
3
а
и №452(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)

Привести дроби к общему
знаменателю
Распределите устно все
примеры по 3 случаям.
Выполните указанные
задания №452(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)
Привести дроби к общему

знаменателю
1) – 1 случай, знаменатели взаимно простые
     числа,
НОЗ=произведению знаменателей №452(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)
Привести дроби к общему

знаменателю
1) – 1 случай, знаменатели взаимно простые
     числа,
НОЗ=произведению знаменателей
2) – 3 случай, знаменатели имеют общий
делитель №452(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)
Привести дроби к общему

знаменателю
1) – 1 случай, знаменатели взаимно простые
     числа,
НОЗ=произведению знаменателей
2) – 3 случай, знаменатели имеют общий
делитель
3) – 2 случай, один знаменатель делится на
     другие, он и будет наименьшим общим
                                    знаменателем №452(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)
Привести дроби к общему

знаменателю
1) – 1 случай, знаменатели взаимно простые
     числа,
НОЗ=произведению знаменателей
2) – 3 случай, знаменатели имеют общий
делитель
3) – 2 случай, один знаменатель делится на
     другие, он и будет наименьшим общим
                                    знаменателем
4) – 2 случай, один знаменатель делится на
     другие, он и будет наименьшим общим
                                    знаменателем №452(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)
Привести дроби к общему

знаменателю
1) – 1 случай, знаменатели взаимно простые
     числа,
2
НОЗ=произведению знаменателей
b
а
и
)1
a
b №452(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)
Привести дроби к общему

знаменателю
1) – 1 случай, знаменатели взаимно простые
     числа,
2
НОЗ=произведению знаменателей
b
а
НОЗ=аb
)1
a
b
и №452(1,3)
Стр.106, №451 – 453(1,3)
Привести дроби к общему

знаменателю
1) – 1 случай, знаменатели взаимно простые
     числа,
НОЗ=произведению знаменателей
b
a
a
и
b
2
b
а
)1
НОЗ=аb

file_name: Приведение  дробей к общему знаменателю (1).ppt

description:
Подготовка к изучению нового
материала.

title: Электронный конспект урока алгебры в 7 классе по теме: "Приведение  дробей к общему знаменателю "


extracted_text:
Урок № 36
30.11.15г.
Приветствую вас
на уроке алгебры
в 7 классе Девиз урока

Величие человека –
в его способности
мыслить.
Б. Паскаль
Успешного усвоения нового материала Проверка Д.Р №31
на 30.11.15 Проверка Д.Р №31
на 30.11.15
Проверка теории в группах Д.Р № 32 на
30.11.15

 Стр.83,№318(2)
  ×2,73
      65
  +1365
1638
177,45

 2) 24∙2,73+41∙2,73=
 =2,73∙(24+41)=
=2,73∙65=177,45

 Стр.83,№319(2,4)

 2)  3а – 3х=3(а – х)

 4)  6а+12=6а + 6∙2=6∙(а+2) Д.Р № 32 на
30.11.15
№320(2,4)
 2)  21а – 7b + 42=
     = 7∙3а – 7∙b +7∙6=
     = 7∙(3а – b +6)
 4)  9x – 3y + 15z=
     = 3∙3x – 3∙y +3∙5z=
     =3∙(3x – y +5z) ** № 817
Д.Р № 32 на
30.11.15
365
365
32)1

32

43
241
364

32
43

240
358
27)2

27

53
358
275
27
53
275
53

27

3
53
2
356
272
241
43

1
32

1
43
2...
3...
91
3...

1
32

1
43
5...
326...
431...

2...
4
)32(
4
60
)43(

9...
4
)27(
4
58
)53(
7...

27

3
53
6...
9...1...
7...1...
89
2
9...
7... ** № 818
Д.Р № 32 на
30.11.15
365
365
32)1

32

43
241

32
43
241
43

1
32

1
43

2...
4
)32(
4
60
)43(
5
3...

1
2...
32

1
43
3...
5...
326...
431...
91
364
240 Оцените   ДР:
 все ответы верны и подробно записано
решение                                                    «5» п
т

пт
а
:
пт
а
а
а
1
  При … степеней с одинаковыми основаниями
основание остается прежним, а показатели  …
а
а
т
2
п
3
тп
(
а
пт
)
а
п
(
  При … степени в степень основание остается
прежним, а показатели  …
5
  При возведении в
степень … в эту
степень возводятся
           … и …
 )
п
ва
ва
4
  При возведении в
степень … в эту
степень возводится
каждый …
а )
в
а
в
(
п
п
п
п Назовите свойства действий
1. а+в=в+а
2. ав=ва
3. (а+в)+с=а+(в+с)
2. (ав)с=а(вс)
5. а(в+с)=ав+ас Назовите свойства действий
1. а+в=в+а
 переместительное
свойство cложения
3. (а+в)+с=а+(в+с)
2. ав=ва
2. (ав)с=а(вс)
5. а(в+с)=ав+ас Назовите свойства действий
1. а+в=в+а
 переместительное
свойство сложения
3. (а+в)+с=а+(в+с)
2. ав=ва
 переместительное
свойство умножения
2. (ав)с=а(вс)
5. а(в+с)=ав+ас Назовите свойства действий
1. а+в=в+а
 переместительное
свойство сложения
3. (а+в)+с=а+(в+с)
 сочетательное
свойство сложения
2. ав=ва
 переместительное
свойство умножения
2. (ав)с=а(вс)
5. а(в+с)=ав+ас Назовите свойства действий
1. а+в=в+а
 переместительное
свойство сложения
3. (а+в)+с=а+(в+с)
 сочетательное
свойство…
2. ав=ва
 переместительное
свойство умножения
2. (ав)с=а(вс)
 сочетательное
свойство умножения
5. а(в+с)=ав+ас Назовите свойства действий
1. а+в=в+а
 переместительное свойство
сложения
2. ав=ва
 переместительное свойство
умножения
3. (а+в)+с=а+(в+с)
 сочетательное свойство
сложения
2. (ав)с=а(вс)
 сочетательное свойство
умножения
5. а(в+с)=ав+ас
 распределительное свойство умножения
относительно сложения а(в+с)=ав+ас
 распределительное свойство
умножения  относительно
сложения
ав+ас=  … а(в+с)=ав+ас
 распределительное свойство
умножения  относительно
сложения
ав+ас = а (в+с)
…… а(в+с)=ав+ас
 распределительное свойство
умножения  относительно
сложения
ав+ас = а (в+с)
Вынесение за скобки
общего множителя При умножении одночленов
их коэффициенты …., показатели
одинаковых букв  …
  экспрессопрос

а
5...24...6
26
ва
5)(
54
ва
)
)5...4(
4(
в
При делении одночленов
их коэффициенты ….,
показатели одинаковых букв  ….

20(
...
)5...20(
54
ва
5(:)
86
ва
5...84...6

)

...
...
ва
....
а
в
...
...
ва экспрессопрос
)
7
10
ва
5)(
54
ва
26
ва
При умножении одночленов
их коэффициенты
перемножаются, показатели
одинаковых букв  складываются
4(
20
в
При делении одночленов
их коэффициенты делятся,
показатели одинаковых букв
вычитаются
54
ва
20(

)54(
)5:20(


5246
86
ва
5(:)

)

а
а

5846

в

4
32
ва Чтобы разделить
    многочлен на одночлен,
нужно каждый член  многочлена
 разделить на этот одночлен
и полученные результаты
сложить.
   (5ав – 10а²в) : (5а)= Чтобы разделить
    многочлен на одночлен,
нужно каждый член  многочлена
 разделить на этот одночлен
и полученные результаты    сложить.

 (5ав – 10а²в) : (5а)= в – 2ав 30.11.2015
  Вынесение общего
множителя за скобки
КР.
§19. Цели урока:
Учиться находить общий
множитель в выражении и
выносить его за скобки.
Отрабатывать умение
умножать и складывать числа.
Продолжить формировать
культуру устной и письменной
математической речи. Стр.83,
№№ 319,320
         (устно) Стр.82, Правило 1. Стр.82,  Правило 1.
  Если все члены многочлена
содержат общий множитель,
то его можно
         вынести за скобки. Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  Определяем учеников для комментирования.
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;

 ответ
№321(1,3)
1) ах – ау=
3) ху + х= Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  Определяем учеников для комментирования.
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;

 ответ
№321(1,3)
1) ах – ау=
3) ху + х= Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  Определяем учеников для комментирования.
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;

 ответ
№321(1,3)
а(х – у)
1) ах – ау=
3) ху + х= Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  Определяем учеников для комментирования.
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;

 ответ
№321(1,3)
а(х – у)
1) ах – ау=
3) ху + х= Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  Определяем учеников для комментирования.
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№321(1,3)
1) ах – ау =
а (х – у)
3) ху + х = х (у + 1) Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  Определяем учеников для комментирования.
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;

 ответ
№322(1,3)
1) 9тп + 9п =
3) 11z – 33yz = Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  Определяем учеников для комментирования.
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№322(1,3)
1) 9тп + 9п =
3) 11z – 33yz = Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  Определяем учеников для комментирования.
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№322(1,3)
1) 9тп + 9п = 9n(m+1)
3) 11z – 33yz = Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  Определяем учеников для комментирования.
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№322(1,3)
1) 9тп + 9п = 9n(m+1)
3) 11z – 33yz =11z – 11z∙(3y)= Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  Определяем учеников для комментирования.
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№322(1,3)
1) 9тп + 9п = 9n(m+1)
3) 11z – 33yz =11z – 11z∙(3y)= Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  Определяем учеников для комментирования.
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№322(1,3)
1) 9тп + 9п = 9n(m+1)
3) 11z – 33yz =11z – 11z∙(3y)=
      =11z (1 – 3y)= Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№323(1,3)
2
а

4
)1
а

2 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№323(1,3)

2
2
aa
2
4
)1
а

2
а
2
2
a
 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№323(1,3)

2
2
aa
2
4
)1
а

2
а
2
2
a
 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№323(1,3)

2
a
2
2
aa
4
)1
а

2
а
2
2

2
aa
(
2

)2 Гимнастика
для глаз Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№323(1,3)

2
a
2
2
aa
2
4
а
2
а


)1
Назовите показатели степени
2
слагаемых в выражении
2а
2
aa
(

2
4
а

2
)2
 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№323(1,3)

2
a
2
2
aa
2
2
4

2
а
а
)1
С каким показателем вынесли за
скобки общий множитель?
2
aa
(
)2

2
 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
2
2
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ
№323(1,3)


2
a
2
)1
За скобки выносится
множитель с наименьшим
показателем.
2
aa
2
aa
(
2
а

4
а

2

)2 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

24)3
bа
№323(1,3)


3
ab
При вынесении общего множителя за
скобки какое действие выполняется
в скобках? Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

24)3
bа
№323(1,3)


3
ab
Каждое слагаемое в скобках
делится на этот общий
множитель. Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

24)3
bа
№323(1,3)


3
ab
Каждое слагаемое в скобках
делится на этот общий
множитель. Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№323(1,3)
)3
24
bа

3
ab

ab
2
(....) Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№323(1,3)
)3
24
bа

3
ab

ab
2
(
a
3

b
) Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

9)1
№324(1)

12
22
bа
3
ab
 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№324(1)
9)1
22
bа

12
ab
3

3
ab
2
(...) Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

№324(1)
9)1
22
bа

12
ab
3

3
ab
2
3(
a

)4
b Стр.83, №№321 – 327(1,3)

36
32
ba

  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

4)1
№325(1)
22
bа
6
ab

4 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
4
ab

  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

22
bа
4)1

2
2
ab
№325(1)

36
6
(...)
32
ba
 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ

22
bа
4)1

2
2
ab
№325(1)


32
ba
36
6
ab


2
2(
аb
18
)3
a
b
4
 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ
   №326(1,3) самостоятельно с проверкой
)1

ab
2
a

ac
6)3
a
2

3
a

12
ba
 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ
   №326(1,3) самостоятельно с проверкой
)1

ab
acba
(
)
2
a

ac
6)3
a
2

3
a

12
ba
 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ
   №326(1,3) самостоятельно с проверкой
)1

ab
ac
a

2
(
acba

)

)41
b
2


a
3
a
6)3
Выполните устно проверку.
2(3
aa
12
ba Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ
   №327(1,3)

137)1
63
137
2
 Стр.83, №№321 – 327(1,3)

)63

  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ
   №327(1,3)

137)1
63
137(
137

137
2 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ
   №327(1,3)
2
137)1
137

137

200

63
137
137(

)63
 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ
   №327(1,3)
2
137)1
137

137

200
137

63
27400
137(

)63
 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
3

  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ
   №327(1,3)
7,0)3
51,97,0

 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ
   №327(1,3)
7,0)3
51,97,0
7,0(7,0



3
2

)51,9
 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
2

)51,9

  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ
   №327(1,3)

51,97,0
7,0)3


)51,9

7,0(7,0

49,0(7,0

3 Стр.83, №№321 – 327(1,3)
  План комментирования:
  назвать общий множитель;
 сколько слагаемых будет в скобках;
 ответ
   №327(1,3)
7,0)3
51,97,0




7,0(7,0


107,0)51,9
7
49,0(7,0
3

2
)51,9


file_name: Вынесение общего множителя за скобки.ppt

description:
Проверка Д.Р №31
на 30.11.15

description:
Стр.83,
№№ 319,320
         (устно)

description: Стр.82, Правило 1.

description:
Гимнастика
для глаз

intro:
Электронный конспект урока алгебры это подробное изложение содержания урока с комментариями учителя.
Конспект содержит проверку домашней работы.
 Традиционное объяснение учителем заменяется совместным процессом изучения нового материала, в котором активно используется учебник, как теоретическая его часть, так и разобранные примеры решения заданий.
Каждый электронный конспект урока публикуется на сайте учителя, что дает возможность ученику или его родителям  просмотреть этот конспект дома, разобрать непонятые моменты. Такая форма преподнесения учебного материала- вариант дистанционного обучения.Электронный конспект урока алгебры в 7 классе по теме: "Вынесение общего множителя за скобки "


extracted_text:
Урок № 45
21.12.15г.
Приветствую вас
на уроке алгебры
в 7 классе Девиз урока

Математика несёт
красоту в любую науку.
Волошинов А.
Успешного усвоения нового материала Проверка
 Д.Р №40
на 21.12.15 Д.Р № 40 на
21.12.15
№359360, 363(ост)
** № 366. Д.Р № 40 на
21.12.15
a² – b² =(а – b) (a+b)
Формула разности квадратов
(а – b) (a+b) = a² – b²
Формулы сокращенного умножения
(а + b) (a – b) = a² – b²
Вычислить.    Стр.89, №359
1) 48∙52=(50–2)(50+2)=50²–2²=
      = 2500 – 4=2496
2) 68∙72=(70–2)(70+2)=70²–2²=
      = 4900 – 4=4896
3) 43∙37=(40+3) (40–3)=40²–3²=
      = 1600 – 9=1591 Д.Р № 40 на
21.12.15
a² – b² =(а – b) (a+b)
Формула разности квадратов
(а – b) (a+b) = a² – b²
Формулы сокращенного умножения
(а + b) (a – b) = a² – b²
Вычислить.    Стр.89, №360
1) 47∙33=(40+7) (40–7)=40²–7²=
      = 1600 – 49=1551
2) 44∙36=(40+4) (40–4)=40²–4²=
      = 1600 – 16=1584
3) 84∙76=(80+4) (80–4)=80²–4²=
      = 6400 – 16=6384 (а – b) (a+b) = a² – b²
Формулы сокращенного умножения
Д.Р № 40 на
21.12.15
a² – b² =(а – b) (a+b)
Формула разности квадратов
(а + b) (a – b) = a² – b²
Вычислить.  Стр.89, №363
1) 47²–37²=(47 – 37)∙(47+37)=10∙84=840

2) 54²–44²=(54 – 44)∙(54+44)=10∙98=980

3) 50,7²–50,6²=(50,7 – 50,6)∙(50,7+50,6)=
=0,1∙101,3=10,13 (а – b) (a+b) = a² – b²
Формулы сокращенного умножения
(а + b) (a – b) = a² – b²
Вычислить.  Стр.89, №363
Д.Р № 40 на
21.12.15
a² – b² =(а – b) (a+b)
Формула разности квадратов
6)(5
2

5(
1
3
2
)

6(
2
3

5
1
3
6)(

1)
12
12
16
4
3
7)(6
2
)

4(
2
)

7(

4

)
)
2
3
5
9
1
9
4
9
28
9
5

2
3
4
9
4

7)(
1
3
5
9
112
3
4

5
9

28
12
9
3
1
3
4
9
1
3

12
12
3

37 (а – b) (a+b) = a² – b²
Формулы сокращенного умножения
(а + b) (a – b) = a² – b²
Вычислить.  Стр.89, №366**


49)(21
57)(15
49(
57(
2
21
2
15
49
57


2
2



)1
)21
)15

)2
2
2
63
78


2
2
27
30

63(
78(


63)(27
78)(30


)27
)30

Д.Р № 40 на
21.12.15
a² – b² =(а – b) (a+b)
Формула разности квадратов

70

72
1
7
28
42
6
3
30
1

36
90

108
48
3
8
1
35

18
35
54
5

5
8 (а – b) (a+b) = a² – b²
Формулы сокращенного умножения
(а + b) (a – b) = a² – b²
Вычислить.  Стр.89, №366**
Д.Р № 40 на
21.12.15
a² – b² =(а – b) (a+b)
Формула разности квадратов
6,40
2
2,5
)3

2
2

7,40

3,32

3,811,0

5,371,27
2

7,40(


813
10

271
375
125
1
)6,40

)2,53,32)(2,53,32(



7,40)(6,40

3 1

08,0 (а – b) (a+b) = a² – b²
Формулы сокращенного умножения
(а + b) (a – b) = a² – b²
Вычислить.  Стр.89, №366**
Д.Р № 40 на
21.12.15
a² – b² =(а – b) (a+b)
Формула разности квадратов
2
3,11
9,73

2
)4

2
2

3,51

9,113

6,62
40

187
40
8,

1
626
1878
3

3,51(

9,113(

)3,11
3,51)(3,11

9,113
)9,73
)(9,73


1
3 Оцените   ДР:
 все ответы верны и подробно записано
решение                                                    «5» Найдите значение выражения:
1)  3²=
2) (2с)² =
3)  (0,4а)²=
4) (5c²)²=
5)  (4c³)²=
6)  (2ab)²
2)
)(7
3
4
а
2)(8 т
23)
23)2,0)(9
с
26)5,0)(10
с Найдите значение выражения:
1)  3²=9
2) (2с)² =
3)  (0,4а)²=
4) (5c²)²=
5)  (4c³)²=
6)  (2ab)²
2)
)(7
3
4
а
2)(8 т
23)
23)2,0)(9
с
26)5,0)(10
с Найдите значение выражения:
1)  3²=9
2) (2с)² =4с²
3)  (0,4а)²=
4) (5c²)²=
5)  (4c³)²=
6)  (2ab)²
2)
)(7
3
4
а
2)(8 т
23)
23)2,0)(9
с
26)5,0)(10
с Найдите значение выражения:
1)  3²=9
2) (2с)² =4с²
6)  (2ab)²
2)
)(7
3
4
а
3)  (0,4а)²=0,16а²
4) (5c²)²=
5)  (4c³)²=
2)(8 т
23)
23)2,0)(9
с
26)5,0)(10
с Найдите значение выражения:
1)  3²=9
2) (2с)² =4с²
6)  (2ab)²
2)
)(7
3
4
а
3)  (0,4а)²=0,16а²
с 
22
)5)(4
25
с
4
5)  (4c³)²=
2)(8 т
23)
23)2,0)(9
с
26)5,0)(10
с Найдите значение выражения:
1)  3²=9
2) (2с)² =4с²
3)  (0,4а)²=0,16а²
с 
22
)5)(4
с 
23
)4)(5
25
с
16
с
6
4
6)  (2ab)²
2)
)(7
а
3
4
2)(8 т
23)
23)2,0)(9
с
26)5,0)(10
с Найдите значение выражения:
1)  3²=9
2) (2с)² =4с²
3)  (0,4а)²=0,16а²
с 
22
25
)5)(4
с
с 
23
16
)4)(5
с
6
4
6)  (2ab)²=4а²b²
)(7
3
4
а
2)
2)(8 т
23)
23)2,0)(9
с
26)5,0)(10
с Найдите значение выражения:
1)  3²=9
2) (3с)² =9с²
3)  (0,5а)²=0,25а²
с 
22
)5)(4
с 
23
)4)(5
25
с
6
16
с
4
6)  (2ab)²=4а²b²
)(7
3
4
2)(8 т
а 
)
2
а
2
9
16
23)
23)2,0)(9
с
26)5,0)(10
с Найдите значение выражения:
1)  3²=9
2) (3с)² =9с²
3)  (0,5а)²=0,25а²
с 
22
)5)(4
с 
23
)4)(5
25
с
6
16
с
4
6)  (2ab)²=4а²b²
)(7
а 
)
9
3
16
4
т 
т
2)(8
4
23
)
2
2
а
6
23)2,0)(9
с
26)5,0)(10
с Найдите значение выражения:
1)  3²=9
2) (3с)² =9с²
3)  (0,5а)²=0,25а²
с 
22
)5)(4
с 
23
)4)(5
25
с
6
16
с
4
6)  (2ab)²=4а²b²
2
а
6
04,0
с
6
2
)(7
а 
)
9
3
16
4
т 
23
т
2)(8
4
)
с 
23
)2,0)(9
26)5,0)(10
с Найдите значение выражения:
1)  3²=9
2) (3с)² =9с²
3)  (0,5а)²=0,25а²
с 
22
)5)(4
с 
23
)4)(5
25
с
6
16
с
4
6)  (2ab)²=4а²b²
2
а
6
2
)(7
а 
)
9
3
16
4
т 
23
т
2)(8
4
)
с 
23
)2,0)(9
с 
26
)5,0)(10
6
04,0
с
12
25,0
с Прочитайте
 записанные равенства:
1) с² – d²=(c – d)(c+d)
2) (c + d)²=с²+2сd+d²
3) (c – d)²=с² – 2сd+d² Как называется формула 1?
1) с² – d²=(c – d)(c+d)
2) (c + d)²=с²+2сd+d²
3) (c – d)²=с² – 2сd+d² 1) с² – d²=(c – d)(c+d)
Формула разности квадратов
2) (c + d)²=с²+2сd+d²
3) (c – d)²=с² – 2сd+d² 1) с² – d²=(c – d)(c+d)
Формула разности квадратов
Как можно назвать формулы 2 и 3?
2) (c + d)²=с²+2сd+d²
3) (c – d)²=с² – 2сd+d² 1) с² – d²=(c – d)(c+d)
Формула разности квадратов
2) (c + d)²=с²+2сd+d²
Формула квадрата суммы
3) (c – d)²=с² – 2сd+d²
Формула квадрата разности 21.12.2015
  Квадрат суммы.
Квадрат разности
КР.
§21. Цели урока:
Ввести формулы квадрата суммы
и квадрата разности.
Отрабатывать умение умножать
и складывать одночлены, возводить
их в степень.
Продолжить формировать
культуру устной и письменной
математической речи. (а +b )²=a²+2ab+b²
… (а +b )²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы (а + b )²=a² + 2ab + b²
Формула квадрата  суммы
(а – b )²=a² – 2ab + b²
… (а + b )²=a² + 2ab + b²
Формула квадрата  суммы
(а – b )²=a² – 2ab + b²
Формула квадрата  разности Запись в тетрадь
(а + b )²=a² + 2ab + b²
Формула квадрата  суммы
(а – b )²=a² – 2ab + b²
Формула квадрата разности
Учебник, стр. 9091,
формулировки формул Гимнастика
для глаз Стр. 92, №370(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
Квадрат  суммы двух
чисел равен  квадрату
первого числа плюс
удвоенное произведение
первого числа на
второе  плюс квадрат
второго числа Стр. 92, №370(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
Квадрат  суммы
двух чисел равен
квадрату первого числа
плюс удвоенное
произведение
первого числа на
второе  плюс квадрат
второго числа
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  разности двух
чисел равен  квадрату
первого числа минус
удвоенное произведение
первого числа на
второе  плюс квадрат
второго числа Стр. 92, №370(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
1)  (с+d)²=
Какую формулу нужно
применить? Стр. 92, №370(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
1)  (с+d)²=с²… Стр. 92, №370(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
1)  (с+d)²=с²+2сd… Стр. 92, №370(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
1)  (с+d)²=с²+2сd+d² Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Устные упражнения:
1)(а+с)² =
2)(с – т)² =
3)(п – т)² =
4)(р+с)² = Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Устные упражнения:
1)(а+с)² = а² +2ас +с²
2)(с – т)² =
3)(п – т)² =
4)(р+с)² = Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Устные упражнения:
1)(а+с)² = а² +2ас +с²
2)(с – т)² =с² – 2ст +т²
3)(п – т)² =
4)(р+с)² = Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Устные упражнения:
1)(а+с)² = а² +2ас +с²
2)(с – т)² =с² – 2ст +т²
3)(п – т)² =п² – 2пт +т²
4)(р+с)² = Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Устные упражнения:
1)(а+с)² = а² +2ас +с²
2)(с – т)² =с² – 2ст +т²
3)(п – т)² =п² – 2пт +т²
4)(р+с)² =р² +2рс +с² Стр. 92, №370(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
3)  (2+x)²=… Стр. 92, №370(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
3)  (2+x)²=2²… Стр. 92, №370(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
3)  (2+x)²=2²+2∙2∙x… Стр. 92, №370(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
3)  (2+x)²=2²+2∙2∙x+x²= Стр. 92, №370(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
3)  (2+x)²=2²+2∙2∙x+x²=4+4x+x² Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Устные упражнения:
1) (3+с)² =…
2) (с – 4)² = … Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Устные упражнения:
1)(3+с)² = 3² + 2∙3∙с + с²=…
2) (с – 4)² = Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Устные упражнения:
1)(3+с)²= 3² +2∙3∙с +с²=9 + 6с + с²
квадрат второго числа
2) (с – 4)² = Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Устные упражнения:
1)(3+с)² =3²+2∙3∙с +с²=9 + 6с + с²
квадрат второго числа
2) (с – 4)² =с² – 2с∙4 + 4²= … Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Устные упражнения:
1)(3+с)² =3² +2∙3∙с +с²=9 + 6с + с²
квадрат второго числа
2)(с – 4)² =с² – 2с∙4+4²=с²– 8с + 16 Стр. 92, №371(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
1)  (q+2p)²=… Стр. 92, №371(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
1)  (q+2p)²=q²+…= Стр. 92, №371(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
1)  (q+2p)²=q²+2∙q∙2p+… Стр. 92, №371(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
1)  (q+2p)²=q²+2∙q∙2p+(2p)²= Стр. 92, №371(1,3)
Представьте квадрат двучлена в виде многочлена
1
(а+b)²=a²+2ab+b²
Формула квадрата  суммы
2
(а – b)²=a²– 2ab+b²
Формула квадрата разности
Квадрат  суммы
двух чисел равен  квадрату первого
числа плюс удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
Квадрат  разности двух чисел
равен  квадрату первого числа
минус  удвоенное произведение
первого числа на второе  плюс
квадрат второго числа
(q+2p)²= q²+2∙q∙2p+(2p)²=
1)
     =q²+ …

file_name: Квадрат суммы. Квадрат разности..ppt

description:
Проверка
 Д.Р №40
на 21.12.15

description:
(а +b )²=a²+2ab+b²
…

description:
Гимнастика
для глаз

intro:
Электронный конспект урока алгебры это подробное изложение содержания урока с комментариями учителя.
Конспект содержит проверку домашней работы.
 Традиционное объяснение учителем заменяется совместным процессом изучения нового материала, в котором активно используется учебник, как теоретическая его часть, так и разобранные примеры решения заданий.
Каждый электронный конспект урока публикуется на сайте учителя, что дает возможность ученику или его родителям  просмотреть этот конспект дома, разобрать непонятые моменты. Такая форма преподнесения учебного материала- вариант дистанционного обучения.Электронный конспект урока

title: Электронный конспект урока алгебры в 7 классе по теме: "Квадрат суммы. Квадрат разности. "


extracted_text:
Урок № 39
07.12.15г.
Приветствую вас
на уроке алгебры
в 7 классе Девиз урока

Умственный труд на
уроках математики
пробный камень
мышления.
В.А. Сухомлинский
Успешного усвоения нового материала Проверка
Д.Р №34
на 07.12.15
Проверка теории в группах Д.Р № 34
на 07.12.15
  Конспект урока на сайте.
Стр. 82, правило 1,2.,
 №332 – 334(2,4)
** № 335,336(3). Стр.83, №332(2,4)
Разложите на множители:
Д.Р № 34
на 07.12.15
2) 6 (a – 2) + а (2 – a) =
   = 6 (a – 2) – а (a – 2) =
   = (a – 2) ( 6– а)

4) а²(т – 2) + b (2 – m) =
   = a² (m – 2) – b (m – 2) =
   = (m – 2) (а² – b) Стр.83, №334(2)
Найти значение выражения:
Д.Р № 34
на 07.12.15
2)  a (a – b) + b (b – a) =
   = a (a – b) – b (a – b) =
   = (a – b) ( a – b ) =  ( a – b )²

а=6,3; b=2,3
( a – b )² =(6,3 – 2,3)²= 4² =16
Ответ: 16. Стр.83, №334(4)
Найти значение выражения:
Д.Р № 34
на 07.12.15
4)  x (y – x) – y (x – y) – 4 (y – x)=
   =x (y – x) + y (y – x) – 4(y – x)=
   =(y – x)(x + y – 4)

  x=3; y= – 5
(y – x)(x+y– 4 ) =
=(– 5– 3)∙(3+(–5)– 4)=–8∙(–6)=48
Ответ: 48. Стр.83, №335(3)
Найти значение выражения:
Д.Р № 34
на 07.12.15
3)  (x+ y)³ – x (x + y)²=

    =(x+ y)²(x+ y – x)=

   = (x+ y)² y = y (x+ y)² Стр.83, №336(3)
Разложить на множители:
Д.Р № 34
на 07.12.15
1 способ:
1 способ:
3) 3m (n – m)² – 9m²(m – n)=

=3m (m – n)² – 9m²(m – n)=
= 3m (m – n)(m – n – 3m)=
= 3т(т – п )( – п – 2т )=
= 3т(п – т )( п + 2т) Стр.83, №336(3)
Д.Р № 34
на 07.12.15
Разложить на множители
2 способ:
3) 3m (n – m)² – 9m²(m – n)=

= 3m (n – m)² + 9m²(п –т)=
= 3m (п – т) ( п – т+3m) =
= 3m (п – т) ( п +2m) Оцените   ДР:
 все ответы верны и подробно записано
решение                                                    «5» 07.12.2015
КР.
  …
§20. п
т

пт
а
:
пт
а
а
а
1
  При … степеней с одинаковыми основаниями
основание остается прежним, а показатели  …
а
а
т
2
п
3
тп
(
а
пт
)
а
п
(
  При … степени в степень основание остается
прежним, а показатели  …
5
  При возведении в
степень … в эту
степень возводятся
           … и …
 )
п
ва
ва
4
  При возведении в
степень … в эту
степень возводится
каждый …
а )
в
а
в
(
п
п
п
п При умножении одночленов
их коэффициенты …., показатели
одинаковых букв  …
  экспрессопрос

а
5...24...6
26
ва
5)(
54
ва
)
)5...4(
4(
в
При делении одночленов
их коэффициенты ….,
показатели одинаковых букв  ….

20(
...
)5...20(
54
ва
5(:)
86
ва
5...84...6

)

...
...
ва
....
а
в
...
...
ва При умножении одночленов
их коэффициенты
перемножаются, показатели
одинаковых букв  складываются
4(
20
в
При делении одночленов
их коэффициенты ….,
показатели одинаковых букв  ….

20(
...

)54(
26
ва
)5...20(
а
5)(
54
ва


5246
5...84...6
86
ва
5(:)
54
ва
)


7
10
ва
)
а
  экспрессопрос
в
...
...
ва экспрессопрос
)
7
10
ва
5)(
54
ва
26
ва
При умножении одночленов
их коэффициенты
перемножаются, показатели
одинаковых букв  складываются
4(
20
в
При делении одночленов
их коэффициенты делятся,
показатели одинаковых букв
вычитаются
54
ва
20(

)54(
)5:20(


5246
86
ва
5(:)

)

а
а

5846

в

4
32
ва Заполните пропуски:
  – (с –  в)= …
  – (d – k)= …
  c – n = – (….)
   m – n = – (…) Заполните пропуски:
  – (с –  в)= в – с

  – (d – k)= …
  c – n = – (….)
   m – n = – (…) Заполните пропуски:
  – (с –  в)= в – с

  – (d – k)= k – d
  c – n = – (….)
   m – n = – (…) Заполните пропуски:
  – (с –  в)= в – с

  – (d – k)= k – d
  c – n = – (n – c)
   m – n = – ( … ) Заполните пропуски:
  – (с –  в)= в – с

  – (d – k)= k – d
  c – n = – (n – c)
   m – n = – ( n – m ) Среди данных выражений
назовите равные
  1) – (с + в)
  3) – (с – в)
  5)   с + в
  7) – в + с
  2) – с – в
  4)   с – в
  6)   в + с
  8)   в – с Среди данных выражений
назовите равные
  1) – (с + в)
  3) – (с – в)
  5)   с + в
  7) – в + с
  2) – с – в
  4)   с – в
  6)   в + с
  8)   в – с а(в+с)=ав+ас
 распределительное свойство
умножения  относительно
сложения
ав+ас = а (в+с)
Вынесение за скобки
общего множителя При вынесении за скобки
общего множителя
выбирается:
коэффициент, на который
… все другие
коэффициенты и
буквенные множители с
… показателем. При вынесении за скобки
общего множителя
выбирается:
коэффициент, на который
делятся все другие
коэффициенты и
буквенный множитель с
наименьшим показателем. Чтобы
разложить многочлен на
множители способом: вынесения за
скобки общего множителя,
нужно:
1)найти …  множитель;
2)… его за скобки. Чтобы
разложить многочлен на
множители способом: вынесения за
скобки общего множителя,
нужно:
1)найти общий множитель;
2)вынести его за скобки. Стр. 86, №339(1;3)
Разложите  на множители:
1) а+в+с(а+в)=

Можно ли назвать общий
Можно ли назвать общий
множитель?
множитель? Стр. 86, №339(1;3)
Разложите  на множители:
1) а+в+с(а+в)=(а+в)+с(а+в)=
Можно ли теперь назвать
общий множитель? Стр. 86, №339(1;3)
Разложите на множители:
1) а+в+с(а+в)=(а+в)+с(а+в)=

    =(а+в)(1+с) Стр. 86, №339(1;3)
Разложите  на множители:
3) х + 3а(х+у) + у =

Можно ли назвать общий
Можно ли назвать общий
Можно ли назвать общий
множитель?
множитель?
множитель? Стр. 86, №339(1;3)
Разложите  на множители:
3) х + 3а(х+у) + у =

Какое свойство действий надо
применить, чтобы
получить общий
множитель Стр. 86, №339(1;3)
Разложите  на множители:
3) х + 3а(х+у) + у =

  = х +… Стр. 86, №339(1;3)
Разложите  на множители:
3) х + 3а(х+у) + у =

  = х + у+… Стр. 86, №339(1;3)
Разложите  на множители:
3) х + 3а(х+у) + у =

  = х + у+3а(х+у) = Стр. 86, №339(1;3)
Разложите  на множители:
3) х + 3а(х+у) + у =

  = (х + у) +3а (х+у) =
  = Стр. 86, №339(1;3)
Разложите  на множители:
3) х + 3а(х+у) + у =

  = (х + у) +3а (х+у) =
  = (х + у) (1+3а) Стр. 86, №340(1;3)
Разложите  на множители:
1) 2т(т –п)+ т – п  = Стр. 86, №340(1;3)
Разложите  на множители:
1) 2т(т –п)+ т – п  =

 = 2т (т –п) + (т – п) Стр. 86, №340(1;3)
Разложите  на множители:
1) 2т(т –п)+ т – п  =

 = 2т (т –п) + (т – п)=
 = (т –п)(2т+1) Стр. 86, №340(1;3)
Разложите  на множители:
3) 2т(т –п)+ п – т  = Стр. 86, №340(1;3)
Разложите  на множители:
3) 2т(т –п)+ п – т  =

 = 2т (т –п) + (п – т)= Стр. 86, №340(1;3)
Разложите  на множители:
3) 2т(т –п)+ п – т  =
 = 2т (т –п) + (п – т)=

 = 2т (т –п) – (т – п)= Стр. 86, №340(1;3)
Разложите  на множители:
3) 2т(т –п)+ п – т  =
 = 2т (т –п) + (п – т)=

 = 2т (т –п) –  (т – п)=
 = ( т –п )( 2т – 1) Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
1) ас+bc – 2ad – 2bd
Можно ли назвать общий
множитель? Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
1) ас+bc – 2ad – 2bd
 В данном выражении нет
множителей?
Как в этом  выражении можно
получить  множители? Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
1) ас+bc – 2ad – 2bd
 Нужно найти группы, в
которых есть общие
множители Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
1) ас+bc  – 2ad – 2bd
ас+bc  – 2ad – 2bd Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
1) ас+bc  – 2ad – 2bd
 ас + bc  – 2ad – 2bd
 ас – 2ad + bc  – 2bd
Есть ли другие варианты групп? Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
1) ас+bc  – 2ad – 2bd
        ас + bc  – 2ad – 2bd
        ас + bc  – 2ad – 2bd
Других вариантов групп нет. Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
1 способ:
1) ас+bc  – 2ad – 2bd=
 = ас + bc  – 2ad – 2bd=
Что нужно сделать в каждой
группе? Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
1) ас+bc  – 2ad – 2bd=
   = ас + bc  – 2ad – 2bd=
В каждой  группе нужно
вынести общий множитель
за скобки. Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
1) ас+bc  – 2ad – 2bd=
   = ас + bc  – 2ad – 2bd=
   = с (а + b) …. Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
1) ас+bc  – 2ad – 2bd=
   = ас + bc  – 2ad – 2bd=
   = с (а + b)  – 2d(а…   )= Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
1) ас+bc  – 2ad – 2bd=
   = ас + bc  – 2ad – 2bd=
   = с (а + b)  – 2d (а + b)=
В каждой  группе выносим общий
множитель за скобки так,
чтобы в скобках осталось
одинаковое выражение Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
1) ас+bc  – 2ad – 2bd=
   = ас + bc  – 2ad – 2bd=
   = с (а + b)  – 2d (а + b)=
   = (а + b) (с – 2d) Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
2 способ:
1) ас+bc  – 2ad – 2bd=
   =  ас – 2ad  + bc  – 2bd=
   (а + b) (с – 2d) Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
2 способ:
1) ас+bc  – 2ad – 2bd=
   =  ас – 2ad + bc  – 2bd=
   =  а(с – 2d) + b(c – 2d)=
   (а + b) (с – 2d) Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
2 способ:
1) ас+bc  – 2ad – 2bd=
   =  ас – 2ad + bc  – 2bd=
   =  а(с – 2d) + b(c  – 2d)=
   =  (с – 2d) (а+b)
   (а + b) (с – 2d) Стр. 86, №341(1;3)
Разложите  на множители:
2 способ:
1) ас+bc  – 2ad – 2bd=
   =  ас – 2ad + bc  – 2bd=
   =  а(с – 2d) + b(c  – 2d)=
   =  (с – 2d) (а+b)
   (а + b) (с – 2d)
Рассмотренный способ разложения на
множители называется
способ группировки. Почему? 07.12.2015
КР.
  Способ группировки
§20. Цели урока:
Ввести новый способ разложения
многочленов  на множители.
Отрабатывать умение
умножать и складывать
одночлены и многочлены.
Продолжить формировать
культуру устной и письменной
математической речи. Гимнастика
для глаз Стр. 86, Правило.
Чтобы
разложить многочлен на
множители способом группировки,
нужно:
1) объединить члены многочлена в
такие группы, которые имеют
общий множитель в виде
многочлена;
2) вынести этот общий
множитель за скобки. Стр. 86, Правило.
Чтобы
разложить многочлен на множители способом
группировки, нужно:
1) объединить члены многочлена в такие группы, которые
имеют общий множитель в виде многочлена;
2) вынести этот общий множитель за скобки.
Имеет ли значение, какие
группы выбраны? Стр. 86, Правило.
Чтобы
разложить многочлен на множители способом
группировки, нужно:
1) объединить члены многочлена в такие группы, которые
имеют общий множитель в виде многочлена;
2) вынести этот общий множитель за скобки.
Выбор групп значения не
имеет, ответ получится
одинаковый.

file_name: Способ группировки.ppt

description:
Проверка
Д.Р №34
на 07.12.15
Проверка теории в группах

description:
Оцените   ДР:
 все ответы верны и подробно записано
решение                                                    «5»

description:
07.12.2015
КР.
  …
§20.

description:
07.12.2015
КР.
  Способ группировки
§20.

description:
Гимнастика
для глаз

intro:
Электронный конспект урока алгебры это подробное изложение содержания урока с комментариями учителя.
Конспект содержит проверку домашней работы.
 Традиционное объяснение учителем заменяется совместным процессом изучения нового материала, в котором активно используется учебник, как теоретическая его часть, так и разобранные примеры решения заданий.
Каждый электронный конспект урока публикуется на сайте учителя, что дает возможность ученику или его родителям  просмотреть этот конспект дома, разобрать непонятые моменты. Такая форма преподнесения учебного материала- вариант дистанционного обучения.Электронный конспект урока алгебры в 7 классе по теме: "Способ группировки "


extracted_text:
Урок № 11
25.09.15г.
Приветствую вас на
уроке алгебры
в 7 классе Девиз урока

                       Математика
        учит точности мысли,
подчинению логике доказательства,
понятию строго обоснованной
истины, а всё это формирует
Жак Адамар
личность, пожалуй, больше, чем
музыка.

Успешного усвоения нового материала Стр. 24, № 62. Проверка Д.Р № 9
а
на 25.09.15
а+8
квадрат
прямоугольник
а –4
Р=(а+8+а–4)∙2
Р=(2а+4)∙2=4а+8
S=(а+8)∙(а – 4) **Стр.22,№52 Проверка Д.Р № 9
на 25.09.15
100а+10в+с – запись
трехзначного числа,
                     где а, в и с  цифры
100с+10в+а – запись
трехзначного числа,
записанного теми же цифрами,
но в обратном порядке **Стр.22,№52 Проверка Д.Р № 9
1)100а+10в+с +100с+10в+а=
=101а +20в+101с
на 25.09.15
2) 100а+10в+с–(100с+10в+а)=
=100а +10в+с –100с –10в–а=
=99а – 99с=99(а – с) – делится
                                      и на   9 и на 11 Оцените   ДР:
 все ответы верны и подробно 25.09.2015

Уравнение и его корни
КР.
§6. Цели урока:
Закрепить определение
уравнения, корней уравнения.
Знать, что значит решить
уравнение и уметь его
решать
Продолжить формировать
культуру устной и письменной
математической речи. Блиц опрос

 1. Равенство, содержащее

неизвестное,
обозначенное …
называется … Блиц опрос

 1. Равенство, содержащее
неизвестное, обозначенное
буквой, называется
уравнением Блиц опрос

 2. Значение неизвестного,
которое обращает
уравнение в … равенство
называется …
уравнения. Блиц опрос

 2. Значение неизвестного,
которое обращает
уравнение в верное
равенство называется
корнем уравнения. Блиц опрос

3. Решить уравнение это
значит …  все его корни
или
установить, что … …  . Блиц опрос

3. Решить уравнение это
значит найти все его
корни или установить,
что их нет . Блиц опрос

4. Проверить является ли
число  … уравнения– это
значит  подставить
вместо …  в уравнение
найденное значение. Блиц опрос

4. Проверить является ли
число  корнем уравнения–
это значит  подставить
вместо буквы  в уравнение
найденное значение. Блиц опрос
 5. Если при подстановке в

уравнение  найденного
значения …
уравнение становится …
равенством, значит
уравнение решено … и мы
нашли  … … . Блиц опрос
 5. Если при подстановке в

уравнение  найденного
значения …
уравнение становится …
равенством, значит
уравнение решено … и мы
нашли  … … . Блиц опрос
 5. Если при подстановке в

уравнение  найденного
значения неизвестного
уравнение становится
верным равенством,
значит уравнение решено
правильно и мы нашли
корни уравнения. Блиц опрос

 6. Уравнение может:
   … корни;
   … … корней. Блиц опрос

 6. Уравнение может:
   иметь корни;
   не иметь корней. Блиц опрос

 7. Уравнение может
иметь:
   … корень;
   … корней;
   … … корней. Блиц опрос

 7. Уравнение может иметь:
один корень;
несколько корней;
бесконечное множество корней. Блиц опрос
8. Выражение, стоящее

 слева от знака равенства

называется
  … частью уравнения,
стоящее
справа от знака равенства
… частью уравнения. Блиц опрос
8. Выражение, стоящее

слева от знака равенства

называется
 левой частью уравнения,
стоящее
справа от знака равенства
 – правой частью уравнения. Блиц опрос
8. Выражение, стоящее

слева от знака равенства

называется
 левой частью уравнения,
стоящее
справа от знака равенства
 – правой частью уравнения.
  2х+3= – 7+3х Блиц опрос
9. Корни уравнения

 не изменяются,  если
какое – нибудь слагаемое

в другую, … его знак
     на противоположный.
…
из  одной  части
уравнения Блиц опрос
9. Корни уравнения

 не изменяются,  если
какое – нибудь слагаемое

перенести
из  одной  части
уравнения
в другую, сменив его знак
     на противоположный. Блиц опрос
9. Корни уравнения

 не изменяются,  если
какое – нибудь слагаемое
перенести
из  одной  части уравнения
в другую, сменив его знак
     на противоположный.
    2х+6=8 Блиц опрос
9. Корни уравнения

 не изменяются,  если
какое – нибудь слагаемое
перенести
из  одной  части уравнения
в другую, сменив его знак
     на противоположный.
    2х+6=8

 2х=8 – 6 Закрепление материала
Стр.29, №74
В каждом случае
записать три
варианта выражения Закрепление материала
Стр.29, №74(1,2)
34
х
на 18 больше
1)
34х Закрепление материала
Стр.29, №74
х
34
на 18 больше
1)  34 – 18 = х
34х Закрепление материала
Стр.29, №74
х
34
на 18 больше
1)  34 – 18 = х
    34 = х + 18
34х Закрепление материала
Стр.29, №74
х
34
на 18 больше
1)  34 – 18 = х
     34 = х + 18
     34 – х = 18
34х Закрепление материала
Стр.29, №74
14
56
 в х раз больше
5614 Закрепление материала
Стр.29, №74
14
56
 в х раз больше
2)  56: х=14

5614 Закрепление материала
Стр.29, №74
14
56
 в х раз больше
2) 56: х=14
    56:14=х
5614 Закрепление материала
Стр.29, №74
14
56
 в х раз больше
2)56: х=14
    56:14=х
    14∙х=56
5614 Закрепление материала
Стр.29,№81(1) Закрепление материала
Стр.29,№81(1)
х=0,18∙75
     ×0,18
       75
     … Закрепление материала
Стр.29,№81(1)
х=0,18∙75=13,5
     ×0,18
       75
     +90
126
          13,50=13,5 Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
Прочитайте
задание Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
5х+10=2х+4
1) х=3 Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
5х+10=2х+4
1) х=3
5∙3+10=2∙3+4 Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
5х+10=2х+4
1) х=3
5∙3+10=2∙3+4
 25=10 Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
5х+10=2х+4
1) х=3
5∙3+10=2∙3+4
 25=10(неверно) Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
5х+10=2х+4
1) х=3
5∙3+10=2∙3+4
 25=10(неверно)
х=3  корнем уравнения не
является Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
5х+10=2х+4
2) х= – 2 Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
5х+10=2х+4
2) х= – 2
  5∙(– 2)+10=2∙(– 2)+4 Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
5х+10=2х+4
2) х= – 2
  5∙(– 2)+10=2∙(– 2)+4

– 10 +10= – 4 +4 Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
5х+10=2х+4
2) х= – 2
  5∙(– 2)+10=2∙(– 2)+4

– 10 +10= – 4 +4

     0=0 (верно) Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
5х+10=2х+4
2) х= – 2
  5∙(– 2)+10=2∙(– 2)+4

– 10 +10= – 4 +4

     0=0 (верно)
х= – 2– является корнем
                 уравнения Закрепление материала
Стр.29, №78
Записать
уравнения в
тетрадь. Закрепление материала
Стр.29, №79(3)
4х – 3=2х+а
1х
2
Какой способ решения
предлагаете? Закрепление материала
Стр.29, №79(3)
4х – 3=2х+а
1
23
2
1
а
2
1х
2
4 Закрепление материала
Стр.29, №79(3)
4х – 3=2х+а
1
23
2
а
132
1
а
2
1х
2
4 Стр.29, №79(3)
4х – 3=2х+а
23
4
1х
2
Закрепление материала
1
1
а
2
2
а
132
а
11 Стр.29, №79(3)
4х – 3=2х+а
23
4
1х
2
Закрепление материала
1
1
а
2
2
а
132
а
11
2а Стр.29, №79(3)
Закрепление материала
1х
2
4х – 3=2х+а
23
4
1
1
а
2
2
а
132
а
11
2а
Ответ:
2а Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
1) х(х2)=0
Что равно 0? Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
1) х(х2)=0
Когда произведение
равно 0? Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
1) х(х2)=0
Произведение равно 0,
когда хотя бы один
из множителей
равен 0, а другие при
этом имеют смысл. Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
1) х(х2)=0
х=0  или … Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
1) х(х2)=0
х=0  или х – 2=0 Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
1) х(х2)=0
х=0  или х – 2=0
              … Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
1) х(х2)=0
х=0  или х – 2=0
              х=2 Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
1) х(х2)=0
х=0  или х – 2=0
              х=2
Ответ: при х=0 и х=2 Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
4) (3 – х)(х+2)(х –1)=0
Что равно 0? Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
4) (3 – х)(х+2)(х –1)=0
3 – х=0; х+2=0; х –1=0 Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
4) (3 – х)(х+2)(х –1)=0
3 – х=0;
х=3
х+2=0; х –1=0 Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
4) (3 – х)(х+2)(х –1)=0
3 – х=0;
  х=3
х+2=0;
х= – 2
х –1=0 Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
4) (3 – х)(х+2)(х –1)=0
3 – х=0;
  х=3
х+2=0;
х= – 2
х –1=0
х=1 Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
4) (3 – х)(х+2)(х –1)=0
3 – х=0;
  х=3
Ответ: при х=3; х= – 2; х=1
х+2=0;
х= – 2
х –1=0
х=1 Применение свойств
арифметических
действий
Раскройте скобки
устно:
1) 5∙(– ху)
2) 5∙(–х+у)
3) 5∙(х–у)
4)  – 5∙(ху)
5)  – 5∙(х – у)
6)  – 5∙(–х – у) Найдите модуль числа:
...
...
4 
5 
          ,           ,



....;
0 
...
7
...;
6,5
53

... Найдите модуль числа:
...
4 
5 
5
          ,           ,



....;
7
...;
6,5
0 
...
53

... Найдите модуль числа:
4 
4
5 
5
          ,           ,



....;
7
0 
...
...;
6,5
53

... Найдите модуль числа:
4 
4
5 
5
          ,           ,



....;
7
0 
0
...;
6,5
53

... Найдите модуль числа:
5 
5
          ,           ,

4 
4

7
6,5;7
0 
0

....;
53

... Найдите модуль числа:
4 
4
5 
5
          ,           ,


6,5;7

0 
0
7
53;6,5

... Найдите модуль числа:
4 
4
5 
5
       ,              ,

7 
6,5 
;7
;6,5
0 
0
53 
15
;7х
;7х
0х Итоги урока
 Укажите корни уравнения:
а) х+3=х+3;
б) х(х4)=0;
в) 2х+1=2х+3. Итоги урока
Итоги урока
    Оцените свое настроение по
итогам урока:
Все понятно
Требуется
помощь
Остались
некоторые
вопросы Д.Р № 10 на 28.09.15
Конспект урока на сайте.
Стр. 29, № 74(3), 75(3),77(3)
** №81(2), 82(2,3), 83**

file_name: Одночлен. Стандартный вид одночлена. Умножение одночленов.ppt

description:
Урок № 11
25.09.15г.
Приветствую вас на
уроке алгебры
в 7 классе

description:
Оцените   ДР:
 все ответы верны и подробно

description:
25.09.2015

Уравнение и его корни
КР.
§6.

description:
Блиц опрос

 6. Уравнение может:
   … корни;
   … … корней.

description:
Блиц опрос

 6. Уравнение может:
   иметь корни;
   не иметь корней.

description:
Блиц опрос

 7. Уравнение может
иметь:
   … корень;
   … корней;
   … … корней.

description:
Закрепление материала
Стр.29, №74(1,2)
34
х
на 18 больше
1)
34х

description:
Закрепление материала
Стр.29, №74
х
34
на 18 больше
1)  34 – 18 = х
34х

description:
Закрепление материала
Стр.29, №74
14
56
 в х раз больше
5614

description:
Закрепление материала
Стр.29, №74
14
56
 в х раз больше
2)  56: х=14

5614

description:
Закрепление материала
Стр.29,№81(1)

description:
Закрепление материала
Стр.29,№81(1)
х=0,18∙75
     ×0,18
       75
     …

description:
Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
Прочитайте
задание

description:
Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
5х+10=2х+4
1) х=3

description:
Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
5х+10=2х+4
1) х=3
5∙3+10=2∙3+4

description:
Закрепление материала
Стр.29, №75(4)
5х+10=2х+4
2) х= – 2

description:
Закрепление материала
Стр.29, №78
Записать
уравнения в
тетрадь.

description:
Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
1) х(х2)=0
Что равно 0?

description:
Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
1) х(х2)=0
х=0  или …

description:
Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
1) х(х2)=0
х=0  или х – 2=0

description:
Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
1) х(х2)=0
х=0  или х – 2=0
              …

description:
Стр.29,№82(1,4)
Закрепление
материала
1) х(х2)=0
х=0  или х – 2=0
              х=2

description:
Найдите модуль числа:
4 
4
5 
5
          ,           ,


6,5;7

0 
0
7
53;6,5

...

intro:
Электронный конспект урока алгебры это подробное изложение содержания урока с комментариями учителя.
Конспект содержит проверку домашней работы.
 Традиционное объяснение учителем заменяется совместным процессом изучения нового материала, в котором активно используется учебник, как теоретическая его часть, так и разобранные примеры решения заданий.
Каждый электронный конспект урока публикуется на сайте учителя, что дает возможность ученику или его родителям  просмотреть этот конспект дома, разобрать непонятые моменты. Такая форма преподнесения учебного материала- вариант дистанционного обучения.Электронный конспект урока алгебры в 7 классе по теме: "Одночлен. Стандартный вид одночлена. Умножение одночленов  "


file_name: Умножение одночленов..ppt

description:
Урок № 25
28.10.15г.
Приветствую вас
на уроке алгебры
в 7 классе

description:
Девиз урока

     Первое условие,
       которое надлежит
выполнять
        в  математике,

 это быть точным,
второе быть ясным и,
 насколько можно, простым.
                                    Л. Карно
Успешного усвоения нового материала

description:
Проверка Д.Р
№21
на 28.10.15

description:
Д.Р № 21
на 28.10.15
Подготовить для зачёта:
опр. степени и все свойства,
опр. одночлена и  коэффициента
 §11,12
одночлена

description:
Стр.59,60,№213(3,4)
Д.Р № 20
на 26.10.15
4)(3
а
2
3
)6)(
а

)64(
а

32

24
а
5
)(4

1
2
3
в
2
)8)(
в

)8
(
1
2

23
в

5
4
в

description:
Стр.59,60,№214(3,4)
Д.Р № 20
на 26.10.15
)(3
2
3
32
хва
)(
3
4
3
вха
2
)
3

4
2
3
(
)
а


211332

в
х

1
2
45
хва
3
)(4

3
2
3
хуа
3
)(
3
4
2
уах
)
3

4
3
2
(


2113
ха
)
у

13

4
3
уха
4
9
8

description:
Стр.59,60,№215(3,4)

)(3
)
2,0)(
2
ух
3
ха
ау
)(
3
3
4
1
3
1
3
3
4
Д.Р № 20
на 26.10.15
3


(
)2,0

31
а
у


1213
х

05,0
4
4
хуа

)(4

(


5)(

2
13
сав
)4,0()5()13
26
2
вса

544
сва
3


4,0)(
авс



311121112
в
а
)
с

description:
Стр.59,60,№216(3,4)
Д.Р № 21
на 28.10.15
42
)3)(3
в

в
3(
42
)

4
(3
в
42
)

81
в
8
23
)2)(4
а

а
2(
23
)

2
(2
а
23
)

4
а
6

description:
Стр.59,60,№217(3,4)
Д.Р № 21
на 28.10.15
3)(3

3
ух
)
2


2
()3(
х
23
)
у
2

9
6
ух
2
2)(4

2
ух
43
)

)2(
4

(
х
42
()
у
43
)

16
8
ух
12

description:
Стр.59,60,№218(3,4)
Д.Р № 21
на 28.10.15
1,0)(3


333
ва
)
99
001,0
ва


3
()1,0(
а
33
()
в
33
)

4,0)(4
223
)
ва

2

(4,0
а
23
()
в
22
)

16,0
46
ва

description:
Стр.60,№ 221(2)
2
5


10
)10
тп
2
5
п
(
2
Д.Р № 20
на 26.10.15
3

4
тп
3
тп
)2
 т=0,8; п=4
4
3
тп
48,04
48,0
256
8,0
3
4
8,204

description:
Стр.60, №222(2)
Д.Р № 21
на 28.10.15
S

(
3
7
х
14)(
у
)

(
3
7
)14
ху

6
ху
Стр.60, №223(2)


2)(1,0(
)5)(
V
а
в
ав




1211
32
)521,0(
1
ва
ва
2

32
ва

description:
**Стр.54 №205(1,3)


2)3(
)227(
27
43
4
4

2
12
3
4
Д.Р № 21 на
28.10.15
4
54)1
4
4
2
12
21

12
7
12
)73(
12
3
12
3

12
7

12
3
4

2
12
21

54
4

description:
**Стр.54 №205(1,3)

10
100)3

100

20
10
Д.Р № 21 на
28.10.15
100

9(
10
9000
10
100
10
)100

10
9
10
100

10
9

100
10
10

100
100 
20
9000
10

description:
22
21
21
21
**Стр.54 №206(1,3)


5
52
52
10
25
21
2532
5
2
10
)5(

21
5
158
20
5

52
5
552

52


20
Д.Р № 20 на
26.10.15

21

158
5
790
)1


description:
Д.Р № 20 на
26.10.15
21

)3



21

21

334(
**Стр.54 №206(1,3)


22
34(
57)37

24
19(
)27

21
57
319

2
8
19
27

319
19
3

2
24
19
3

57)37

24
)27
19(

21
319
57

2
24
19
3
1
9
3

22
33

21

319
57

2
83
)3(
19
22
3
3

24

22


21
2

description:
Оцените   ДР:
 все ответы верны и подробно записано
решение                                                    «5»

description:
28.10.2015
КР.
  Умножение
одночленов. §12.

description:
Цели урока:
Отрабатывать умение
умножать одночлены
Продолжить
формировать культуру
устной и письменной
математической речи.

description:
экспрессопрос
 Степенью числа а с
натуральным показателем п,
большим единицы, называется
…  … одинаковых … ,
каждый из которых равен
…

description:
экспрессопрос
  Степенью числа а с
натуральным показателем п,
большим 1,   называется
произведение п одинаковых
множителей, каждый из
которых равен а .
ааа
ааа
п раз


а
а
а п
а п
...
...

description:
экспрессопрос
  Степенью числа а с
показателем  1, называется
…  … … .
1 а
...

description:
экспрессопрос
  Степенью числа а с
показателем  1, называется
само число а .
а 1
а

description:
п
т

пт
а
:
пт
а
а
а
1
  При … степеней с одинаковыми основаниями
основание остается прежним, а показатели  …
а
а
т
2
п
3
тп
(
а
пт
)
а
п
(
  При … степени в степень основание остается
прежним, а показатели  …
5
  При возведении в
степень … в эту
степень возводятся
           … и …
 )
п
ва
ва
4
  При возведении в
степень … в эту
степень возводится
каждый …
а )
в
а
в
(
п
п
п
п

description:
экспрессопрос

    Произведение числовых и
буквенных множителей
называют  …
    Числовой множитель у
одночлена называют  …

description:
экспрессопрос
  экспрессопрос
Одночлен называется
одночленом стандартного
вида,
если в нём только
… числовой множитель и
степени с различными …
основаниями.

description:
экспрессопрос
;3
2 кпт
.3
2 ух;авс
;а
Укажите коэффициенты

description:
Стр.60, №219220(1,3)
Стр.60, №219(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15

)3()2)(1
а
а
Укажите порядок

2

действий.

description:
Стр.60, №219220(1,3)
Стр.60, №219(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
)3()2)(1
а
а
2



)2(
2

...

description:
Стр.60, №219220(1,3)
Стр.60, №219(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
)3()2)(1
а
а
2



)2(
2
2

...
а

description:
Стр.60, №219220(1,3)
Стр.60, №219(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
)3()2)(1
а
а
2



)2(
2
2

а
)3(
а


description:
Стр.60, №219220(1,3)
Стр.60, №219(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
2


)3()2)(1
а


)3(
а

а
4
а
2
)2(
2
2

а
)3(
а


description:
Стр.60, №219220(1,3)
Стр.60, №219(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
2


)3()2)(1
а
)2(
12


)3(
а
12
а

а
4
а
2
2
)3(
а

2

а


description:
Стр.60, №219220(1,3)
Стр.60, №219(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
2


)3()2)(1
а
)2(


12
)3(
а
а

4
а
а
2
2

12
2

а
а
)3(

3
а
12


description:
Стр.60, №219220(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
Стр.60, №219(1,3)
22
2,0)(3
20()
вс

сх
2
)

Укажите порядок
действий.

description:
Стр.60, №219220(1,3)
Стр.60, №219(1,3)

22
2,0)(3
20()
вс


2
)2,0(
...
сх
Д.Р № 21
на
28.10.15
2
)


description:
Стр.60, №219220(1,3)
Стр.60, №219(1,3)

22
2,0)(3
20()
вс


2
2
)2,0(
...
в
сх
Д.Р № 21
на
28.10.15
2
)


description:
Стр.60, №219220(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
Стр.60, №219(1,3)

22
2,0)(3
20()
вс


2
2
)2,0(
с
(
в
2
сх
22
)

)

...

description:
Стр.60, №219220(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
Стр.60, №219(1,3)


2,0)(3
сх
вс

22
2
)2,0(
сх
20()

22
20()

2
с
в
(
2
)
2
)


description:
Стр.60, №219220(1,3)
Стр.60, №219(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
22
20()

2
с
(
в
2
)

сх
22
20()
сх
2
)


2,0)(3
вс

2
)2,0(

04,0
...

description:
Стр.60, №219220(1,3)
Стр.60, №219(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15

2,0)(3
вс

2
)2,0(

2
04,0
в
22
20()

2
в
с
(
...
2
)

сх
22
20()
сх
2
)


description:
Стр.60, №219220(1,3)
Стр.60, №219(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15

2,0)(3
вс

2
)2,0(

42
св
04,0
22
20()

2
с
(
в

...
2
)

сх
22
20()
сх
2
)


description:
Стр.60, №219220(1,3)
Стр.60, №219(1,3)


22
сх
2,0)(3
вс
20()


2
22
2
)2,0(
сх
20()
в
(
с



2
42
сх
св
04,0
20
)
2
Д.Р № 21
на
28.10.15
2
)


description:
Стр.60, №219220(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
Стр.60, №219(1,3)


2,0)(3
сх
вс

22
2
)2,0(
20()
сх


2
2
42
8,0
в
св
04,0
22
20()

2
(
в
с

20
сх
2
)

2
)
...

description:
Стр.60, №219220(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
Стр.60, №219(1,3)


2,0)(3
сх
вс


22
2
)2,0(
20()
)
сх


2
52
2
42
хсв
8,0
св
04,0
22
20()

2
(
в
с

20
сх
2
2
)

description:
Д.Р № 21
на
28.10.15
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)

3
ух
)(
2
хс
32
)
1)(1

3
5
2

1
2
Укажите порядок
действий.

description:
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
1)(1

2
3
ух
)(

2
хс
32
)

3
5
8
5
1
2


(
2
3
ух
)(...)

description:
Д.Р № 21
на
28.10.15

1)(1

Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)
1
2
1
2
3
5
8
5
3
ух
3
ух
2
хс
32
)
)(

)(


(
3
)
...
2
2

description:
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
1)(1

2
3
ух
)(

2
хс
32
)


(
3
ух
2
)(

3
()
с
32
)
...
3
5
8
5
1
2
1
2

description:
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
1)(1

2
3
ух
)(

2
хс
32
)

3
ух
2
)(

3
()
с
32
()
х
32
)

3
5
8
5

(

1
2
1
2

description:
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15
1)(1

3
ух
2
)(

2
хс
32
)

3
()
с
32
()
х
32
)

)
6
6
хс

3
5
8
5
8
5

(

(

3
ух
3
ух
2
)(

2
)(

1
2
1
2
1
8

description:
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)

2
хс
3
ух
32
)

)(

1)(1
2
Д.Р № 21
на
28.10.15

(

(
3
ух
3
ух
2
)(

2
)(

3
()
с
32
()
х
32
)

6
6
хс

1
5
9
62
сух
3
5
8
5
8
5
1
2
1
2
1
8
)

description:
Д.Р № 21
на
28.10.15
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)

22
)
вс
Укажите порядок
3)(3
32
2()
ав

действий.

description:
Д.Р № 21
на
28.10.15
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)

22
3)(3
вс
)

3
)3(
32
2()
ав


description:
Д.Р № 21
на
28.10.15
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)

22
вс
3)(3
)

3
)3(
в
32
2()
3
ав


description:
Д.Р № 21
на
28.10.15
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)

3)(3
вс

3
)3(
32
2()
ав
3
32
)
св
(
...
22
)


description:
Д.Р № 21
на
28.10.15
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)

3)(3
вс

3
)3(

22
32
2()
ав
)

32
3
2
(
2)
св

description:
Д.Р № 21
на
28.10.15
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)

22
32
3)(3
вс
2()
ав
)


32
3
2
3
)3(
2)
св
(

2
а

description:
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)
Д.Р № 21
на
28.10.15

22
32
2()
ав
)
3)(3
вс


33
32
2
св
(
2)
)3(

2
(
ва
22
)


description:
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)

22
32
2()
ав
)
3)(3
вс


33
32
2
св
(
2)
)3(


63
42
ва
св
4
(
)27

2
ва
(

Д.Р № 21
на
28.10.15
22
)


description:
Д.Р № 21
на
28.10.15
22
)

Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)

32
22
3)(3
2()
вс
ав
)


3
32
2
3
)3(
2)
(
св


63
42
(
4
)27
св
ва

...
108

2
ва
(


description:
Д.Р № 21
на
28.10.15
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)

32
22
3)(3
вс
2()
ав
)


3
32
2
3
)3(
2)
св
(


63
42
4)27
(
васв

2
...
108
а

2
ва
(

22
)


description:
Д.Р № 21
на
28.10.15
22
)

Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)

22
32
3)(3
вс
ав
)
2()


3
32
2
3
)3(
2)
св
(


63
42
4)27
(
васв

72
108
...
ва

2
ва
(


description:
Д.Р № 21
на
28.10.15
22
)

Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №220(1,3)

22
32
3)(3
вс
ав
)
2()


33
32
2
)3(
(
2)
св


63
42
(
4)27
васв

672
сва
108

2
ва
(


description:
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №224(1,3,5)

9)1
2
2
...
....
а
2
2
(...)
Д.Р № 21
на
28.10.15

description:
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №224(1,3,5)

9)1
 а
2
(...)
2
а
2
2
3
Д.Р № 21
на
28.10.15

description:
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №224(1,3,5)
9)1
а
25)3


3
а
)3(
а
ва
42
2
2
...
...
(...)
2
2
2
2
Д.Р № 21
на
28.10.15
2

(....)
2

description:
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №224(1,3,5)
9)1
)3(
а

3

2
а
2
а
2
2
Д.Р № 21
на
28.10.15
25)3
42
ва
2

5
2
ва
(
22
)

(....)
2

description:
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №224(1,3,5)


9)1
3
а
)3(
а
а

42
2
22
ва
ва
25)3
5
(
)

2
2
2
2
2
Д.Р № 21
на
28.10.15
5(
ав
22
)

description:
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №224(1,3,5)

9)1
а
3
а

42
5
ва
25)3

)3(
а
2
22
(
)
ва

2
2
2
2
2
Д.Р № 21
на
28.10.15
5(
ав
22
)
36)5
4
ух
2
10
...
(...)
2
(...)
2

(....)
2

description:
Стр.60, №224225(1,3,5)
Д.Р № 21
на
28.10.15
Стр.60, №224(1,3,5)

2
2
3
)3(
а

2
9)1
а
2
2
ва
(
22
)

5(
22
)
2
(6
х
25
()
у
22
)
2
(....)
ав

2
а

5

25)3
42
ва
36)5
10
ух
4

description:
2
2
2
2
Стр.60, №224225(1,3,5)
Стр.60, №224(1,3,5)

а
9)1
)3(
а
2
2
25)3
(
ва
25
х
36)5
()

3
42
ва
10
ух
а

5

2
(6
22
)
у
22
)
4
Д.Р № 21
на
28.10.15

5(
ав

5
ух
6(
22
)
22
)

description:
Стр.60, №225(1,3,5)
27)1
а
3
3
3
...
....

(...)
3
Д.Р № 21
на
28.10.15
27)3
12
ва
3
3
3
...
...
3
(....)

(.....)
3
)5
1
125
12
ух
9
(...)
3
3
(...)
3
(...)

(....)
3

description:
Стр.60, №225(1,3,5)
27)1
а
3
 а
3
3
3

(...)
3
Д.Р № 21
на
28.10.15
27)3
12
ва
3
3
3
...
...
3
(....)

(.....)
3
)5
1
125
12
ух
9
(...)
3
(...)
3
3
(...)

(......)
3

description:
Стр.60, №225(1,3,5)
27)1
а
3

3
3
а
3

)3(
а
3
Д.Р № 21
на
28.10.15
27)3
12
ва
3
3
3
...
...
3
(....)

(.....)
3
)5
1
125
12
ух
9
(....)
3
3
(...)
(...)
3

(......)
3

description:
Стр.60, №225(1,3,5)
27)1
а
3

3
3
а
3

)3(
а
3
Д.Р № 21
на
28.10.15
27)3
3
ва
12

3
3
3
ва
(
34
)

(.....)
3
)5
1
125
12
ух
9
(...)
3
(...)
3
3
(...)

(......)
3

description:
Стр.60, №225(1,3,5)
27)1
а
3

3
3
а
3

)3(
а
3
Д.Р № 21
на
28.10.15
27)3
3
ва
12

3
3
3
ва
(
34
)

3(
ав
34
)
)5
1
125
12
ух
9
(...)
3
(...)
3
3
(...)

(......)
3

description:
Стр.60, №225(1,3,5)
27)1
а
3

3
3
а
3

)3(
а
3
Д.Р № 21
на
28.10.15
27)3
3
ва
12

3
3
3
ва
(
34
)

3(
ав
34
)
)5
1
125
12
9
ух

(
1
5
3
()
х
33
()
у
34
)

(......)
3

description:
Стр.60, №225(1,3,5)
27)1
а
3

3
3
а
3

)3(
а
3
Д.Р № 21
на
28.10.15
27)3
3
ва
12

3
3
3
ва
(
34
)

3(
ав
34
)
)5
1
125
12
9
ух

(
1
5
3
()
х
33
()
у
34
)

(
1
5
3
ух
34
)

description:
п
т

пт
а
:
пт
а
а
а
1
  При … степеней с одинаковыми основаниями
основание остается прежним, а показатели  …
а
а
т
2
п
3
тп
(
а
пт
)
а
п
(
  При … степени в степень основание остается
прежним, а показатели  …
5
  При возведении в
степень … в эту
степень возводится
 … и …
 )
п
ва
ва
4
  При возведении в
степень … в эту
степень возводится
каждый …
а )
в
а
в
(
п
п
п
п

description:
Итоги урока

    Произведение числовых и
буквенных множителей
называют  …
    Числовой множитель у
одночлена называют  …

description:
Итоги урока

Что нового узнали на уроке?
Чему научились на уроке?
Что понравилось на уроке?

description:
Итоги урока
    Оцените свое настроение по
итогам урока:
Все понятно
Требуется
помощь
Остались
некоторые
вопросы

description:
Д.Р № 22 на 30.10.15
  Конспект урока на сайте.
 теория по вопросам
Стр. 78 № 294299.
**Стр.79 №305309
Задачи № 1 – 9.

intro:
Электронный конспект урока алгебры это подробное изложение содержания урока с комментариями учителя.
Конспект содержит проверку домашней работы.
 Традиционное объяснение учителем заменяется совместным процессом изучения нового материала, в котором активно используется учебник, как теоретическая его часть, так и разобранные примеры решения заданий.
Каждый электронный конспект урока публикуется на сайте учителя, что дает возможность ученику или его родителям  просмотреть этот конспект дома, разобрать непонятые моменты. Такая форма преподнесения учебного материала- вариант дистанционного обучения.Электронный конспект урока алгебры в 7 классе по теме: "Умножение одночленов. "

title: Электронный конспект урока алгебры в 7 классе по теме: "Умножение одночленов. "


extracted_text:
Тема урока:
Ударные и безударные
гласные.
Обозначение их буквами.
Подготовила Михальченко Н.В.
МБОУ СОШ №4 г.Липецк Мотивация к учебной деятельности
•  Орешек знаний тверд,
• Но всё же мы не привыкли отступать!
• Ученику всегда поможет
• Простой девиз: Хочу все знать! Планируемые результаты:
•  учащиеся научатся проверять
безударные гласные,
анализировать, объяснять и
доказывать свое мнение. Проверка домашнего
задания:
Назовите парные согласные.
Что нужно сделать, чтобы
проверить слово с парным
согласным звуком?
Приведите примеры. Чистописание
КАКУЮ БУКВУ БУДЕМ ПИСАТЬ, ОНА
ВСТРЕЧАЕТСЯ ВО ВСЕХ СЛОВАХ
ЕНОТ, БЕДА, ЕЖИХА,
ВЕДРО ера  ерб  ерв  ерг… Словарная работа
• месяц
• горох
• пенал
• тетрадь
• молоко
• одежда
• мороз
• работа
• платок
• ветер Новое слово
УРОЖАЙ Как проверить безударный
гласный в слове?
Прочитай правило на с. 30 Запомни!
• Безударный хитрый гласный,
Слышим мы его прекрасно.
А в письме какая буква?
Здесь поможет нам наука:
Гласный встал под ударенье,
Чтоб развеять все сомненья. Упражнение 65 (устно)
Упражнение 66 Спишите. Вставьте пропущенные буквы.
• м.лчать
• м.сной
• охр.нять
• уд.влять
• гр.знуля
• пл.сать
• по.вился
• г.рчица
• сл.зинка
• ш.повник
• скр.пучий
• нар.дить Проверь себя
• молчать
• мясной
• охранять
• удивлять
• грязнуля
• плясать
• появился
• горчица
• слезинка
• шиповник
• скрипучий
• народить Самостоятельная работа
• Задание: Найди проверочное слово для слова с
пропущенной гласной и подчеркни его, вставь
пропущенную гласную:
• Зв…риный – (зверинец, звери)
Сн…говик – (снег, снеговой,
снегурочка)
В…дяной – (вода, водный, водичка)
Л…сок – (лесной, лесник, лес, лесистый) Как проверить безударный
гласный?
Приведите примеры Продолжи фразу.
• Сегодня я узнал…
• Я заполнил…
• Я понял…
• Мне понравилось…
• Меня удивило…
• Мне захотелось… Домашнее задание
Правило с. 30, упражнение 67

file_name: Ударные и безударные гласные 3 класс.pptx

description: ера  ерб  ерв  ерг…

description:
Новое слово
УРОЖАЙ

description:
Упражнение 65 (устно)
Упражнение 66

intro: Презентация по русскому языку для учащихся 3 класса по программе "Школа России" ( учебник В.П.Канакина "Русский язык" 3 класс). Планируемые результаты: учащиеся научатся проверять безударные гласные, анализировать, объяснять и доказывать свое мнение. В данной презентации есть минутка чистописания, словарная работа.Презентация по русскому языку на тему "Ударные и безударные гласные. Обозначение их буквами" (3 класс)


extracted_text:
Овощи в питании
человека «Собери урожай» Р
а
л
е
е
д
о щ и
о
м
а
к
д
р
в
п
я
п
с
и   о
г
р
Распредели овощи по грядкам РАЗМИНКА Витамины – это полезные
вещества, которые есть во всех
овощах.
• Витамин А
• Витамин Б Витамины – это полезные
вещества, которые есть во всех
овощах.
• Витамин Ц
• Витамин Д Профессия
• Овощевод  – специалист по
овощам. Советы доктора
Айболита Рефлексия
• Сегодня я узнал…
• Было интересно…
• Я понял, что…
• У меня получилось…
• Я попробую….
• Меня удивило…
• Мне захотелось…

description:
Овощи в питании
человека

description: «Собери урожай»

description: РАЗМИНКА

description:
Советы доктора
Айболита

title: Презентация по теме "Овощи в питании человека" (2 класс, мир природы и человека)