extracted_text:
Зависимость температуры тела
от вида деятельности
Количество
Вид
освобождаемо
деятельност
и
Сон
энергии
й
Температура
тела


Рубка дров
Чтение
Вид деятельностиКоличествоосвобождаемойэнергииТемпература тела Зависимость температуры тела
от вида деятельности
Количество
освобождаемо
Температура
тела
Вид
деятельност
и


Сон
й
энергии
Мало
Пониженная
Рубка дров
Чтение

 Много
Мало
Повышенная
Нормальная
Вид деятельностиКоличествоосвобождаемойэнергииТемпература тела Отдача тепла организмом
22% -
испарение
кожей и
легкими
44% -
излучение
3% -
выделение
31%  -
теплоотдач
а с
поверхности
кожи благоприятствуют
теплоотдаче
 затрудняют теплоотдачу
Варианты
ответов:
благоприятствуют теплоотдаче затрудняют теплоотдачу благоприятствуют
теплоотдаче
 затрудняют теплоотдачу
Варианты
ответов:
благоприятствуют теплоотдаче затрудняют теплоотдачу  Первые признаки и симптомы
обморожения
 потеря чувствительности
 ощущение покалывания или пощипывания побеление кожи — 1 степень обморожения
волдыри — 2 степень обморожения (видно только после
отогревания, возможно проявление через 612 часов)
потемнение и отмирание — 3 степень обморожения (видно
только после отогревания, возможно проявление через 6
12 часов) убрать с холода (на морозе растирать
и греть бесполезно и опасно)
закрыть сухой повязкой (для
уменьшения скорости отогревания)
медленное согревание в помещении
обильное теплое и сладкое питье
(согреваем изнутри) Ожоги
                                Признаки и симптомы
Боль  покраснение кожи — 1 степень
Волдыри — 2 степень
Рана — волдыри лопнули — 3 степень
Обугливание и отсутствие чувствительности —
4 степень Первая помощь при ожогах
Чего НЕ делать
не смазывать маслом, кремом, мазью, белком и т п., не наносить пену
(пантенол) на только что обожженное место
не отрывать прилипшую одежду.
не прокалывать пузыри.
не мочиться на ожог
В тяжелых случаях (ожег 34 степени)
вызвать скорую Нарушения теплоотдачи        Симптомы          Первая помощь
Тепловой удар
Солнечный удар
Ожоги
Обморожения

intro:
Цель: Обобщить знания о защите организма от перегревания и переохлаждения, познакомить с условиями сохранения постоянной температуры тела человека, способами терморегуляции, с ее рефлекторными механизмами, добиться усвоения знаний о симптомах перегревания, ожогов, обморожений, мерах первой помощи при их проявлении.
Задачи:
•	создать условия для развития у учащихся внимания, логического мышления, диалогической и монологической речи, памяти;
•	помочь осознать важность познания человеческого организма;
•	воспитывать бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих.
•	Корригировать связную речь.
Оборудование:  учебник, ИКТ
Словарная работа:

Ход
I.	Организационный  момент
а) рапорт дежурного
б) упражнения на дыхание
II. Повторение.

title: Терморегуляция  организма человека


extracted_text: Отчизны  верные СЫНЫ Финкельштейн Наум ВольфовичГриценко Анатолий ДмитриевичМариненко Борис НиколаевичГнечутский Леонид ЕфремовичКитаев Петр АндреевичКожевников Григорий АлексеевичМальцев Михаил ФилипповичПетров Петр СтепановичКондратьев Петр Иванович Финкельштейн Наум ВольфовичГриценко Анатолий ДмитриевичМариненко Борис НиколаевичГнечутский Леонид ЕфремовичКитаев Петр АндреевичКожевников Григорий АлексеевичМальцев Михаил ФилипповичПетров Петр СтепановичКондратьев Петр Иванович Иннокентий Шаманский Фомин Николай Фрыгин Николай Метляев Михаил Исаков Николай Ведерников Николай Вотяков Михаил Потапов Петр Ястребов Яков Непомнящих Михаил ЧечняАргунское ущелье Леуткин Алексей Открытие мемориальной доски на здании школы №41 Гусиноозерск, на месте службы Алексея Вечная память защитникам Отечества, погибшим в годы войны и в мирное время...

file_name: Отчизны верные сыны.ppt

alt: Отчизны верные СЫНЫ

description:
Отчизны
 верные
СЫНЫ

alt: Финкельштейн Наум Вольфович Гриценко

description:
Финкельштейн Наум Вольфович

Гриценко Анатолий Дмитриевич

Мариненко Борис Николаевич

Гнечутский Леонид Ефремович

Китаев Петр Андреевич

Кожевников Григорий Алексеевич

Мальцев Михаил Филиппович

Петров Петр Степанович

Кондратьев Петр Иванович

alt: Финкельштейн Наум Вольфович Гриценко

alt: Иннокентий Шаманский

description: Иннокентий Шаманский

alt: Фомин Николай

description: Фомин Николай

alt: Фрыгин Николай

description: Фрыгин Николай

alt: Метляев Михаил

description: Метляев Михаил

alt: Исаков Николай

description: Исаков Николай

alt: Ведерников Николай

description: Ведерников Николай

alt: Вотяков Михаил

description: Вотяков Михаил

alt: Потапов Петр

description: Потапов Петр

alt: Ястребов Яков

description: Ястребов Яков

alt: Непомнящих Михаил

description: Непомнящих Михаил

alt: Чечня Аргунское ущелье

description:
Чечня
Аргунское ущелье

alt: Леуткин Алексей

description: Леуткин Алексей

alt: Гусиноозерск, на месте службы Алексея

description: Гусиноозерск, на месте службы Алексея

воспитательная работа

group: Дисциплины

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое

title: Сценарий праздничной встречи "Отчизны верные сыны" (7-8 класс)


extracted_text:
Сказки
из
малахитово
й шкатулки факты

10
«Медной горы
Хозяйка»
Интересные
«Каменный
20 30 4
0
10 20 30 4
0
10 20 30 4
цветок»
0
колодец» 10 20 30 4
«Синюшкин
0
10 20 30 4
ССЫЛКИ
«Хрупкая
5
0
5
0
5
0
5
0
5
ССЫЛКИ Вопрос за 10Интересные
факты
Кто пытался
переложить сказы П.
Бажова стихами?
Интересные факты Ответ на  10
Интересные
факты
и уничтожил свою
трёхмесячную работу.
Советский  писатель Демьян
Бедный, прочитав сказы
Бажова, не воспринял их как
оригинальное произведение.
Решив, что Бажов просто
записал фольклор, Д. Бедный
решил переложить эти сказы
стихами. Узнав, что он
ошибся и он перекладывает
чужой труд, поэт расстроился
Интересные факты Вопрос за 20Интересные
Существует ли
факты
реальный
прототип
Данилы-мастера?
Интересные факты Ответ на  20
Интересные
факты
Прототип главного
героя бажовских
сказов, Данила-
мастер, согласно
книге «Режевские
сокровища»,
родился и вырос на
уральской реке
Реж, в небольшой
деревне Колташи,
это знаменитый
горщик Данила
Интересные факты Вопрос за 30Интересные
Какие образы из
факты
изображены на гербе
города Полевской?
сказов
 П. Бажова
Интересные факты Ответ на  30
Интересные
факты
Образы из сказов П.
П. Бажова —
Каменный цветок и
Хозяйка медной горы
(в виде коронованной
ящерицы) —
изображены на гербе
города Полевской, с
окрестностями
которого связаны
многие сказы.
Интересные  факты Вопрос за  40Интересные
•В каком году и в
факты
связи с каким
событием была
учреждена премия
имени П. Бажова?
Интересные факты Ответ на  40
Интересные
факты
"публицистика".
В 1999 году к 120-летию
писателя была
учреждена Премия имени
П. П. Бажова, которая
ежегодно вручается в
Екатеринбурге писателям
за произведения на
уральскую тематику по
пяти номинациям: "проза",
"поэзия", "драматургия",
"литературоведение" и
Интересные факты Вопрос за  50Интересные
факты
Какая связь
прослеживается
между
П. Бажовым и А.
Гайдаром?
Интересные факты Ответ на  50
Интересные
факты
Павел Петрович Бажов — дед
 по материнской линии
политического деятеля Егора
Гайдара, который в свою
очередь является
внуком Аркадия Гайдара и,
соответственно, прадед
политика Марии Гайдар.
Интересные факты Вопрос за 10
Где произошла
встреча Степана
с Хозяйкой медной
горы? Ответ за 10
Встреча
произошла
Красногорск
на
ом
руднике Вопрос за 20
О чем Хозяйка Медной
горы попросила
Степана сказать
приказчику? Ответ за 20
И сказала она: «Мне как раз такого и
надо, который никого не боится. Завтра,
как в гору спускаться, будет тут ваш
заводской приказчик, ты ему и скажи да,
смотри, не забудь слов-то: «Хозяйка, мол,
Медной горы заказывала тебе, душному
козлу, чтобы ты с Красногорского рудника
убирался. Ежели еще будешь эту мою
железную шапку ломать, так я тебе всю
медь в Гумешках туда спущу, что никак ее
не добыть».

file_name: Своя игра по сказам П.Бажова.pptx

description:
Сказки
из
малахитово
й шкатулки

intro:
Цель: Закрепление и уточнение знаний детей о сказах Павла Петровича Бажова.
Задачи:
- развивать коммуникативные способности, познавательный интерес;
- приобщать детей к культуре и истории своей родины;
- формировать навыки работы в команде, способствовать групповой сплоченности.
Предварительная работа: учащиеся самостоятельно перечитывают предложенные сказы и готовят выставку рисунков к сказам.Интерактивная игра по сказам П.П. Бажова

title: СКАЗКИ ИЗ МАЛАХИТОВОЙ ШКАТУЛКИ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА ПО ТВОРЧЕСТВУ П.П. БАЖОВА)


file_name: Отчизны верные сыны.ppt

intro: Презентация к сценарию праздничной встречи "Отчизны верные сыны" посвящена защитникам нашего Отечества во все времена. В презентации и сценарии использован материал школьного историко-краеведческого музея МБОУ "СОШ №1" города Братска Иркутской области о выпускниках школы, погибших в годы Великой Отечественной войны.Презентация к сценарию "Отчизны верные сыны"

title: Презентация праздничной встречи "Отчизны верные сыны"


extracted_text: Тема «Жостовские подносы» Урок ИЗО в 3 классе            жостовские подносы – неповторимое наследие искусных мастеров  Сказка –ложь, да в ней намёк…» Недалеко от Москвы, среди широких раздолий русской равнины, в очень живописном месте находится село Жостово. Жил  здесь удалец-молодец. Любил он все живое, что его окружало. Особенно привлекали его цветы на лугу. Наберет, бывало, он букет полевых цветов и принесет под окошко девице-красавице.  А девица та немного гордой была. «Эка невидаль, цветов-то вокруг видимо-невидимо. Но красота их недолговечна. А ты продли их цветение, сделай так, чтобы окружали меня цветы круглый год» - сказала она.  Задумался мастер, как  сохранить жизнь цветка? Все перепробовал он:  сушил их, но они все равно принимали неживой вид, пробовал вырезать по дереву – все не то получалось.  Наконец, придумал. Взял он кусок железа, попросил кузнеца изготовить ему поднос. Кузнец так и сделал: отшлифовал его, покрыл лаком. Стал мастер расписывать поднос самыми яркими красками, какие у него были.  Решил он изобразить свой букет на черном фоне, который дал ему возможность по контрасту выделить яркие краски пышных роз, пионов, георгинов, скромных и незатейливых цветочков:  ромашек, колокольчиков, которые окружали молодца в летнее время года. Расписал мастер поднос и остался доволен своей работой. Принес он его девушке в подарок. Как взглянула она на прекрасное творение, так и ахнула. Стыдно стало ей за свои слова, извинилась девица за свой поступок. Сыграли они вскоре свадебку  Позже стали называться такие подносы жостовскими, в память о том месте, где проживал и впервые расписал их удалец-молодец. ПЛАН РАБОТЫВозьми картон, вырежи форму подносаОвальная Круглая  Прямоугольная     Наметь неяркой гуашью основные пятна композиции: где будут большие цветы, где поменьше, где будут листья- используя соответствующие цвета – это замалёвок Дальше выполняется тенёжка – затемнение с одной стороны от края лепестка к центру Самые освещенные места выделены – бликовкой Тонкие линии-черточки по контуру придают выразительность   Мелкие травки и завитки создадут одну целую композицию Края подноса укрась золотой полоской, мелкими цветочками, лапками-кружевами – это уборка. Используемые источники: http://img-fotki.yandex.ru/get/5708/taurus-foto.51/0_64fce_66fbc90e_XL 1 слайд 2 http://www.tula-master.ru/products_pictures/00000016197_1_C.jpg 2 слайд   http://www.tula-master.ru/products_pictures/00000003801_2_C.jpg  2 слайд http://www.tula-master.ru/products_pictures/00000016719_1_C.jpg 2 слайд  источник шаблона: Карпова Светлана Николаевна, учитель литературы МОУ «СОШ №5 г.Суворова Тульской обл.» 3 слайдhttp://ic.pics.livejournal.com/powerk/11024191/425415/425415_original.jpg  4 слайдhttp://img-fotki.yandex.ru/get/5813/81117090.6e/0_60e5c_4ec1224a_XL  5 слайдhttp://img-fotki.yandex.ru/get/8/hor-j.2c/0_31d1e_c42ac4c7_XL  6 слайдhttp://www.stihi.ru/pics/2011/09/23/6358.jpg   7 слайд http://www.co.all.biz/img/co/catalog/3201.jpeg  8 слайд http://img-fotki.yandex.ru/get/6102/50025318.57/0_88d2f_291f837b_XL 9 слайд http://www.ukrboard.com.ua/imgs/board/2/557562-2.jpg  10 слайд http://s45.radikal.ru/i108/1003/17/700c3167d3f0.jpg 11 слайдhttp://www.tula-master.ru/products_pictures/IMG_8160copy_C.jpg   12 слайдhttp://www.tula-master.ru/products_pictures/IMG_7572_C.jpg  12 слайд http://www.tula-master.ru/products_pictures/00000015682_1_C.jpg 12слайд http://zhostovo.com/images/technique/technique_01.jpg  13 слайдhttp://zhostovo.com/images/technique/technique_02.jpg 14 слайдhttp://zhostovo.com/images/technique/technique_04.jpg 15 слайдhttp://zhostovo.com/images/technique/technique_05.jpg 16 слайдhttp://zhostovo.com/images/technique/technique_06.jpg 17 слайдhttp://zhostovo.com/images/technique/technique_07.jpg 18 слайд

alt: Тема «Жостовские подносы» Урок

alt: Сказка –ложь, да в ней намёк…»

description: Сказка –ложь, да в ней намёк…»

alt: А девица та немного гордой была

alt: Решил он изобразить свой букет на черном фоне, который дал ему возможность по контрасту выделить яркие краски пышных роз, пионов, георгинов, скромных и незатейливых цветочков:…

description:
ПЛАН РАБОТЫ

Возьми картон, вырежи форму подноса
Овальная
Круглая
 Прямоугольная

intro: Презентация к уроку изобразительного искусства в 3 или  4 классе по любой программе начальной школы. Дает представление об истории Жостовской росписи и основных ее приемах, используемых в технике росписи подносов. Формирует представление о традициях народных промыслов  и самобытной культуре на Руси.

title: "Жостовская роспись" презентация к уроку изобразительного искусства в 3 классе


extracted_text:
сказки
народного
  Среди  великолепных  памятников
творчества
устного
«Сказки  Шахразады»
являются
самым
памятником
монументальным.  Эти
с
изумительным
совершенством
выражают  стремление  трудового
народа
«чарованью
сладких вымыслов», свободной игре
словом,  выражают  буйную  силу
цветистой
народов
Востока — арабов, персов, индусов.
Это  словесное  тканьё  родилось  в
глубокой  древности;  разноцветные
шёлковые  нити  его  простёрлись  по
всей  земле,  покрыв  её  словесным
ковром изумительной красоты.
отдаться
фантазии
М. Горький «Тысяча и одна ночь»
сборник сказок на арабском языке,
получивший мировую известность
благодаря французскому переводу
А. Галлана (неполному,  выходил с
1704 по 1717 г.).
Прообраз «Ночей», вероятно
сделанный в X в., − перевод
персидского сборника «Хезар-
Эфсане», который, как
свидетельствуют арабские
писатели того времени, был очень
популярен в столице восточного
халифата, в Багдаде. Некоторые исследователи насчитывают на протяжении
литературной  истории  «1001  ночи»,  по  крайней  мере,
пять различных редакций сборника сказок  под таким
названием.  Одна  из  них  пользовалась  большим
распространением в XIV – XVI вв.
«Тысяча и одна ночь» и приняла тот вид, в котором она
дошла до нас.
Сказки  Шахразады  могут  быть  разбиты  на  три
основные  группы,  которые  условно  можно    назвать
сказками  героическими,  авантюрными  и  плутовскими.
Стиль героических сказок  торжественный и мрачный;
главными  действующими  лицами  в  них  обычно
являются цари и их  вельможи. сказки
планов
как
люди.
возникли,
Авантюрные
вероятно, в торговой и ремесленной
среде. Цари и султаны выступают в
них  не  как  существа  высшего
порядка,
самые
а
обыкновенные
По
содержанию
большинство
авантюрных  сказок  –  это  чаще
всего  любовные  истории,  героями
которых  являются  богатые  купцы,
почти  всегда  обречённые  быть
пассивными
исполнителями
хитроумных
своих
возлюбленных.
Плутовские сказки рисуют жизнь
городской бедноты. Героями их
обычно являются ловкие
мошенники и плуты. Эти сказки Отборочный тур
Расскажите, как спас жизнь
 Синдбаду этот предмет
Чем хорош и полезен
это предмет для Синдбада
Расскажите, как спасли
жизнь Синдбаду эти
предметы 1
С       К       А      Л      А
4
1
М      Е      Д     Н      И      К
5
1
2
З
М
Е
Я
3
Р
У
Х
Х
1
0
К
Р
Ы
Л
Ь
Я
8
Ш      А      Х       Р       И       Я     Р
1
 К       А      М      Е      Н      Ь
1
5
Х      А      С      А      Н
1
3
М
У
Ж
Ч
И
Н
Ы
4
А
Л
М
А
З
Ы
7
П
Л
О
Т
6
К
А
И
Р
9
Ш
А
Х
Р
А
З
А
Д
А
1
 С       А      Н      Д      А     Л
6
2
Б      А      С       Р      А
1
Б      А       Г      Д     А       Д
1. Назовите родной город Синдбада.
2. Город, откуда каждый раз Синдбад отправлялся в
путешествие?
3. Имя гигантской птицы, которая высиживала свои яйца
11110987654321413121615 ИНТЕРНЕТ - РЕСУРСЫ
• http://barnaul.kassy.ru/media/e8/e8634aa5aa93ead
8dec844d6e8dc1c85-3579.jpg
   фон презентации
• http://glava1.kg/image/cache/catalog/sindbad-moreh
od-ss-600x800.jpg
  обложка книги «Синдбад – мореход»
• http://i.mamsy.ru/images/product_images/popup_ima
ges/6/6/10189/21452.jpg
  обложка книги
• https://yt3.ggpht.com/-O2I5aRvDCZE/AAAAAAAAAAI/
AAAAAAAAAAA/FvnPu0VubcE/s900-c-k-no/photo.jpg
  М. Горький
• http://
www.funtimejoy.com/wp-content/uploads/2012/12/WT
203.jpg
  человек в тюрбане

file_name: Кроссоворд по сказкам о Синдбаде-мореходе.pptx

intro:
Цель:
Проверить знания учащихся по тексту, умение устанавливать причинно-следственные связи.
Привлечь внимание учащихся к чтению  художественной литературы.
Предварительная работа:
1.	Прочитать сказки о Синдбаде-мореходе
2.	Нарисовать иллюстрацию  к сказке.
3.	Отборочный тур помогает выбрать капитанов, которые в свою очередь набирают себе команду.
Данный кроссворд можно использовать на итоговом уроке по теме, а также как отдельный конкурс в литературной игреИнтерактивный кроссворд по сказкам о Синдбаде -мореходе

title: Кроссворд по сказке «Путешествие Синдбада–морехода»


extracted_text:
Международный конкурс
«Педагогический кроссворд»
Кроссворд по сказке
К.Г.Паустовского
 «Тёплый хлеб»
Окунева Наталья Фёдоровна,
учитель русского языка и литературы МОБУООШ № 27
Новокубанского района Краснодарского края
ст. Советской А
2

3

В
1
 1
М У К А
М
Е
Л
Ь
НТ
Н
И
К
К
9

И К
К

15
Р
Р Ж

Ы

Л
Ь
Ц
В О
О
ЬЛИФ
1

А
А
0
Р

Т

Ц Е
Е
Л
Ь
Х
8

1
1
С
С

Н
А
Р
Я
Д
Е П Л
1

2
1

Т
Т
3
У
Р
Ц
И
Я
ЕИН
1

О
О
4
Т
Р
Я
Д
Кого ребята считали
Какую одежду носил
Кто имел в Бережках
Что навеки въелось в
1.
колдуном?
2.
Панкрата?
3.
прозвище "Ну тебя!"?
4.
мельник?
5.
воздух Фильке, когда ночью он
бежал к Панкрату на мельницу?
6.
оторванное ветром?
7.
Что, по словам бабки,
могло остановиться в такую
стужу?
Что колол  холодный
Что хлопало в доме,
А
Т

ДРЕ
4

5

Г
Р
У
Д
Ь
7

6
СС

Т
А
В
Н
И Интернет-ресурсы:
• http://www.henkverveer.nl/pics%20100
0/Boelgakov-08-550-806.jpg
  К.Г.Паустовский
• http://content.foto.mail.ru/list/fot-ka/1/
i-1371.jpg
  Книга «Тёплый хлеб»

file_name: Кроссворд по сказке К. Паустовского.pptx

intro:
Цель:
	Проверить знания текста сказки К.Паустовского учащимися;
	Воспитывать интерес учащихся к творчеству писателя и любовь к литературе; воспитывать чуткое отношение к животным;
	Пробуждать интерес к самообразованию.
Данный кроссворд можно использовать на уроках литературы в форме контроля. Можно организовать групповую работу, сильные учащиеся помогают слабым решить данный кроссворд.Интерактивный кроссворд

title: СКАЗКА К. ПАУСТОВСКОГО «ТЁПЛЫЙ ХЛЕБ»(кроссворд)


file_name: Микроскоп.pptx

intro:
При работе с микроскопом необходимо соблюдать следующие правила:
1.	Поставит микроскоп штативом к себе на расстоянии 5-10 см. от края стола.
2.	В отверстие предметного столика направьте зеркалом свет.
3.	Наблюдая в окуляр и поворачивая добейтесь самого яркого освещения.
4.	Препарат положить на предметный столик на против отверстия и закрепить предметное стекло специальными зажимами.  При помощи винта плавно опустите зрительную трубку в низ на расстоянии 1-2 мм. от предмета.
5.	Смотреть в окуляр одним глазом не закрывая и не зажмуривая другой.
6.	С помощью винта медленно поднимайте зрительную трубку пока не увидите четкого предмета.
7.	Запомните микроскоп хрупкий и дорогой прибор, обращаться с микроскопом нужно очень

title: микроскоп


extracted_text:
Эпителиальные
ткани
Образуют
покровы тела
Формируют
Выстилают Соединительные ткани
Хрящевая
ткань
образует
хрящи
Костная
ткань
формирует,
кости
Жировая
 ткань
накапливает
жир
Кровь
 переносит
 кислород,
питательные
вещества Мышечные ткани
Гладкая мышечная
ткань формирует
стенки внутренних
органов
Поперечнополосатая
мышечная ткань
образует мышцы тела
Сердечная
мышечная
ткань
образует
 сердце Нервная ткань
Образует нервы, головной и
спинной мозг

intro:
Цель: Формировать  представления о  ткани.
Задачи:
1.	Познакомить детей с разнотонностями ткани.
2.	Воспитывать положительное отношение к здоровью.
3.	Коррегировать связную речь.
Оборудование:  учебник, ИКТ
Словарная работа: ткань .

Ход
I.	Организационный  момент
а) рапорт дежурного
б) упражнения на дыхание
II. Повторение.
1.С помощью каких приборов можно изучить строение клетки?
2. Из каких основных частей состоит клетка?
3. Какие вещества в ходят в состав клетки?
4. Какие вещества являются основным источников энергии в клетке?
Физминутка.  (дорожки подметаем стр.49)

title: ткани


extracted_text:
Проектная работа
Лэпбук
 «Иркутская азбука»
Абрамов Кирилл,
Быцко Виктория
1 класс Б, МБОУ г. Иркутска СОШ № 37
Руководитель: Иванова А.И. создание
Цель проекта:
благоприятных
эмоциональных  условий  для  ознакомлении
детей  младшего  школьного  возраста  с
историей родного города.
Задачи проекта:
1.  Формирование  интереса  к  истории
о
родного города,
своего города:
достопримечательностях
памятниках,  архитектурных  сооружениях,
музеях, театрах города.
2.  Воспитание
свой город, уважение к каждому человеку.
3.     Подбор материала по теме и оформление
в форме лэпбука.
представления
чувства
гордости
за Гипотеза:
Если мы узнаем
больше
 о городе, в
котором живем,
то сможем
рассказать об этом
 другим ребятам. 6 июля 1661 года Иркутск – крупный туристический, промышленный,
культурный и научный центр Восточной Сибири. МУЗЕИ ТЕАТРЫ ПАМЯТНИКИ ХРАМЫ И СОБОРЫ ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ ИГРА «КЛАД КОЛЧАКА» Выводы:
1. Нам  удалось  рассказать  Вам  об
истории  родного  города  с  помощью
лэпбука.
2. Познакомиться с достопримечатель
ностями нашего города: памятниками,
музеями, театрами, храмами и соборами.
3.     Мы гордимся, что родились в
замечательном городе Иркутске! Спасибо за внимание!

file_name: Иркутская история.pptx

description: 6 июля 1661 года

description: МУЗЕИ

description: ТЕАТРЫ

description: ПАМЯТНИКИ

description: ХРАМЫ И СОБОРЫ

description: ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ

description: ИГРА «КЛАД КОЛЧАКА»

description: Спасибо за внимание!

intro: В данной проектной работе представлен практический материал по краеведению. Знакомство с достопримечательностями города: музеями, скверами, памятниками, театрами, красотой и величием сибирской природы. В данной работе мы постарались описать исторические моменты,  которые представлены яркими красками. Дети дошкольного и младшего школьного возраста смогут в интересной и доступной форме познакомиться с историей нашего замечательного города.

title: Презентация проектной работы по краеведению "Лэпбук "Иркутская азбука" (1 класс)


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский дом
интернат "Журавушка"
Презентация

«Пчёлка Жужа»».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2017г.

file_name: Презентация (Пчёлка Жужа).pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях природы, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация "Пчёлка-Жужа".

title: Презентация "Пчёлка-Жужа".


extracted_text:
Органы выделения
Органы выделения
организма
организма
Строение и значение
Строение и значение
органов выделения
органов выделения Органы выделения
Органы выделения
Мочевыде
лительная
система
Кожа
(потовые
железы)
организма
организма
Легки
Конечный
е
отдел
пищеварит
ельной
системы Мочевыделительн
Мочевыделительн
ая система:
ая система:
1.удаляет из организма
жидкие продукты
обмена веществ; Размеры почки
Размеры почки
• длина  около 10 см10 см
• ширина  6  см
6  см
• вес 120200 г
120200 г
За сутки через
За сутки через
почку проходит
почку проходит
17001800 л крови
17001800 л крови

intro:
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Введение в изучение новой темы.
Запись на доске темы “Выделение”.
- Ребята, мы приступаем к новой теме “Выделение”.
- Какие органы и системы органов могут удаляться из организма то, что не нужно?
(Работа по рисунку в презентации (слайд №2) органов выделения организма человека)
- Какие вещества удаляются из организма через кожу, пищеварительную систему, легкие и через органы мочевыделительной системы.
(Работа с таблицей) (слайд №3)Названия органа	Вещества, удаляемые из организма
Кожа
Конечный отдел пищеварительной системы
Легкие
Мочевыделительная система
- Как вы думаете, какие органы выделения у человека являются самыми главными? (Большее количество жидких вредных веществ удаляются через органы мочевыделительной системы)
- При каких процессах образуются вредные вещества в организме. (При процессах обмена веществ)

title: Почки. Строение  и значение органов выделения


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский дом
интернат "Журавушка"
Презентация

«Бабочка Мила».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2017г.

file_name: Презентация (Бабочка Мила).pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях природы, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация "Бабочка-Мила".

title: Презентация "Бабочка-Мила".


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский дом
интернат "Журавушка"
Презентация

«Насекомые».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2017г.

file_name: Презентация (Насекомые).pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях природы, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация "Насекомые".

title: Презентация "Насекомые".


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский дом
интернат "Журавушка"
Презентация

«Бабочки».
  2017г.
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна

file_name: Презентация (Бабочки).pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях природы, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация "Бабочки".

title: Презентация "Бабочки".


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский дом
интернат "Журавушка"
Презентация

«Весенние цветы».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2017г.

file_name: Презентация (Весенние цветы).pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях природы, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация "Весенние цветы".

title: Презентация "Весенние цветы".


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский дом
интернат "Журавушка"
Презентация

  «Что овечка нам дала?».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2017г.

file_name: Презентация (Что овечка нам дала).pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях природы, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация "Что овечка нам дала?".

title: Презентация "Что овечка нам дала?".


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский дом
интернат "Журавушка"
Презентация

  «Спасибо корове Зорьке».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2017г.

file_name: Презентация (Спасибо корове Зорьке).pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях природы, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация "Спасибо корове Зорьке".

title: Презентация "Спасибо корове Зорьке".


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский дом
интернат "Журавушка"
Презентация

      «Спасибо козе Дашке».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2017г.

file_name: Презентация (Спасибо козе Дашке).pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях природы, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация "Спасибо козе Дашке"

title: Презентация "Спасибо козе Дашке"


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский дом
интернат "Журавушка"
Презентация

      «У бабушки в деревне».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2017г.

file_name: Презентация (У бабушки в деревне).pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях природы, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация "У бабушки в деревне".

title: Презентация "У бабушки в деревне".


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский дом
интернат "Журавушка"
Презентация

      «Круг».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2017г.

file_name: Презентация (Круг).pptx

intro: Педагоги, работающие с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития, знают, с каким трудом формируются сенсорные эталоны (понятия основных геометрических форм) у этих деток. Поэтому в своей работе для формирования сенсорных понятий (геометрическая форма) я часто использую яркие, лаконичные. понятные ребенку презентации.Презентация "Круг".

title: Презентация "Круг".


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский дом
интернат "Журавушка"
Презентация

      «Квадрат».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2017г.

file_name: Презентация (Квадрат).pptx

intro: Педагоги, работающие с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития, знают, с каким трудом формируются сенсорные эталоны (понятия основных геометрических форм) у этих деток. Поэтому в своей работе для формирования сенсорных понятий (геометрическая форма) я часто использую яркие, лаконичные. понятные ребенку презентации.Презентация "Квадрат".

title: Презентация "Квадрат".


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский дом
интернат "Журавушка"
Презентация

      «Треугольник».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2017г.

file_name: Презентация (Треугольник).pptx

intro: Педагоги, работающие с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития, знают, с каким трудом формируются сенсорные эталоны (понятия основных геометрических форм) у этих деток. Поэтому в своей работе для формирования сенсорных понятий (геометрическая форма) я часто использую яркие, лаконичные. понятные ребенку презентации.Презентация "Треугольник".

title: Презентация "Треугольник".


extracted_text:
РЕСПУБЛИКА БУРЯТИЯ –
МОЙ РОДНОЙ КРАЙ  Большую часть республики занимают
леса - 83% Столица республики – город
Улан-Удэ Г.Улан-Удэ в начале ХХ века.Торговая
площадь Гостинные ряды 61% жителей – русские, 30% -
буряты, другие национальности –
9%. Коренные жители – буряты.
Исповедуют буддизм. Республика Бурятия
входит в горную зону,
занимающую
значительную часть
юга Восточной Сибири.
Рельеф
характеризуется
мощными горными
хребтами. Площадь гор
более чем в 4 раза
превышает площадь,
занимаемую
низменностями. Самая
высокая покрытая
ледниками вершина
Мунку-Сардык в
Восточных Саянах
3491 м над уровнем
моря. Климат Бурятии резко-
континентальный. Зима холодная, с
сухим морозом и малым количеством
снега. Весна ветреная, с заморозками
и почти без осадков. Лето короткое, с
жаркими днями и прохладными
ночами, с обильными осадками в
июле и августе. Осень наступает
незаметно, без резкой смены погоды,
в отдельные годы она бывает долгой
и теплой. Средняя температура
летом +18,5 °С, зимой −22 °С. ВСЕГО НА ЕЁ ТЕРРИТОРИИ
ПРОТЕКАЕТ БОЛЕЕ 30 000 РЕК
ОБЩЕЙ ПРОТЯЖЕННОСТЬЮ
ОКОЛО 150 ТЫС. КМ. ИЗ НИХ
ЛИШЬ 25 ОТНОСЯТСЯ К
КАТЕГОРИИ БОЛЬШИХ И
СРЕДНИХ. ГЛАВНОЕ БОГАТСТВО РЕСПУБЛИКИ – ОЗЕРО
БАЙКАЛ
Озеро Байкал и окружающую его территорию населяют 2500 различных
видов животных и рыб, 250 из которых эндемичны. Наиболее известны
байкальский омуль — промысловая рыба семейства лососёвых, а также
живородящая голомянка — прозрачная рыба без чешуи и плавательного
пузыря. Символ Байкала — нерпа. Тайну происхождения этого
пресноводного тюленя в озере пока не удалось разгадать. ОСЁТР БАЙКАЛЬСКИЙ
ТАЙМЕНЬ ГОЛОМЯНКА оо
Б льшая часть
территории Бурятии
местным населением
багульником).
занята лесами
(83 % площади).
Весной расцветает
рододендрон
даурский
(называемый В тайге обитают
соболь, белка,
лисица, колонок,
горностай, рысь,
косуля, кабарга,
изюбрь, лось,
кабан, медведь. СОБОЛЬ БАРГУЗИНСКИЙ
БЕЛКА ЛИСИЦА
КОЛОНОК ГОРНОСТАЙ
КАБАН РЫСЬ
ИЗЮБР КОСУЛИ
ЛОСЬ ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ НЕФРИТ ВОЛЬФРАМ
ЗАЛЕЖИ ТИТАНА НЕДРА БУРЯТИИ СОДЕРЖАТ:
 48 % балансовых

запасов цинка
России,
 24 % — свинца,
 37 % — молибдена,
 27 % — вольфрама,
 16 % —
плавикового шпата,
 15 % —
хризотил-асбеста. ЗАПОВЕДНИКИ И НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПАРКИ БУРЯТИИ
1.Тункинский национальный парк. 2.Забайкальский национальный парк.
3. Баргузинский заповедник.           4.Джергинский заповедник.

5.Байкальский заповедник ТУНКИНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПАРК
Водопад на
реке
Кыренга.
Минеральные
лечебные
источники.
Место
поклонения
местных
жителей
«Тамхи-
Баряша», где
просят
покровительс
тва во время
путешествия. ЗАБАЙКАЛЬСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПАРК
В состав его
территории вошли
такие замечательные
и неповторимые по
своей красоте
природные комплексы
как полуостров Святой
Нос, южная часть
Баргузинского хребта
до Баргузинского
заповедника, Ушканьи
острова, острова
Чивыркуйского залива,
Баргузинский и
Чивыркуйский заливы. БАРГУЗИНСКИЙ
ЗАПОВЕДНИК
 Создан для
восстановления
популяции
баргузинского
соболя. ДЖЕРГИНСКИЙ ЗАПОВЕДНИК
Находится в Курумканском
районе. Охраняется черный
журавль и черный аист. БАЙКАЛЬСКИЙ ЗАПОВЕДНИК
Территория заповедника
стала надежным домом для
многих диких растений и
животных.
В заповеднике встречаются
около 40 растений, ставших
редкостью для Сибири, а
некоторые их них занесены в
Красную Книгу России,
например, ветреница
байкальская, касатик гладкий,
башмачок крупноцветковый.

file_name: Республика Бурятия - мой край родной.pptx

description:
РЕСПУБЛИКА БУРЯТИЯ –
МОЙ РОДНОЙ КРАЙ

description:
Столица республики – город
Улан-Удэ

description:
ОСЁТР БАЙКАЛЬСКИЙ
ТАЙМЕНЬ

description: ГОЛОМЯНКА

description:
СОБОЛЬ БАРГУЗИНСКИЙ
БЕЛКА

description:
ЛИСИЦА
КОЛОНОК

description:
ГОРНОСТАЙ
КАБАН

description:
РЫСЬ
ИЗЮБР

description:
КОСУЛИ
ЛОСЬ

description: ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

description: НЕФРИТ

description:
ВОЛЬФРАМ
ЗАЛЕЖИ ТИТАНА

title: Презентация "Республика Бурятии - мой край родной". История Бурятии. 9 кл.


extracted_text:
СОЗДАНИЕ
МАКЕТА
СЕЛА
Выполнила Симонова И.С.
учитель начальных классов Что такое макет?
•Макет – это максимально
точная уменьшенная
копия города, села,
здания, выполненная из
различных материалов. МАКЕТЫ ДОМОВ МАКЕТЫ ДОМОВ МАКЕТЫ ДОМОВ МАКЕТЫ ДОМОВ МАКЕТЫ ДОМОВ МАКЕТЫ ДОМОВ МАТЕРИАЛЫ
 Бумага, ватман, картон,
ножницы, клей, линейка,
нож канцелярский

file_name: СОЗДАНИЕ ПРОЕКТА СЕЛА.pptx

description: МАКЕТЫ ДОМОВ

description: МАКЕТЫ ДОМОВ

description: МАКЕТЫ ДОМОВ

description: МАКЕТЫ ДОМОВ

description: МАКЕТЫ ДОМОВ

description: МАКЕТЫ ДОМОВ

intro: Проект коллективного создания проекта села. Проект осуществляется на уроках технологии, учащиеся используют свойства бумаги и картона, знакомятся с архитектурой, учатся создавать макеты строений. В ходе выполнения макета села развиваются коммуникативные компетенции, личностные и регулятивные компетенции. Работа с деталями макета развивает мелкую моторику.

title: Презентация по технологии на тему"Создание макета и проекта села"(4 класс)


extracted_text:
Лишайники – не растения, а
симбиоз гриба и водоросли Стр. 124
Прочитайте диалог
Антошки и биолога и
определите проблему
урока Определяем проблему
Антошка: На коре
деревьев и камнях я
видел растения в
виде тонких
кожистых измятых
пластинок и серых
ветвистых трубочек.
Биолог: Это не
растения, а лишайники
– особая группа живых
организмов. Они
больше похожи на
целую экосистему, чем
на отдельный
организм.
Сформулируй вопросы, которые нужно
задать биологу, чтобы понять его слова. Чем лишайники отличаются от
изученных нами живых
организмов? Решаем проблему, открываем новые знания
РАБОТА В ГРУППАХ
1. Строение лишайников.
(стр.125, микропрепараты)
2. Размножение и питание.(текст)
3. Классификация.
(стр.125126, гербарные образцы)
4. Место обитания и значение.
(стр. 124,126127, текст) Вспомни то, что знаешь
 Что такое симбиоз?
 Какие примеры симбиоза
  вы уже изучали?
Что такое экосистема? Строение лишайников
    Лишайники  –  это  симбиотические    организмы,  состоящие  из  нитей  гриба  и
водоросли.
Наука  о  лишайниках  –  лихенология,  лихенолог  –  человек,  занимающийся
изучением лишайников.
  Внутреннее строение лишайников: лишайники это симбиотические организмы, их
тело состоит из водоросли и гриба. Тело или таллом представлен
переплетающимися  грибными  нитями  и  одноклеточными  зелеными  или  синезелеными
водорослями. Выполнение лабораторной работы:
Тема:«Внутреннее строение лишайников »
Порядок выполнения лабораторной работы:
1. Включить и настроить микроскоп.
2. Пипеткой нанести на готовый препарат
каплю воды.
3. Поместить препарат  под микроскоп.
4. Рассмотреть полученный препарат.
5. Зарисовать и обозначить названия
отдельных частей лишайника.
6. Сделать краткие выводы. «Растение-
сфинкс»
Двойная
природа:
водоросль и гриб Размножение и питание лишайников
Питание  лишайников:  нити  гриба
поглощают воду и растворенные в ней
Зеленые
минеральные
вещества.
свету
клетки
в
водорослей  на
образуют
процессе  фотосинтеза
органические вещества. ПИТАНИЕ ЛИШАЙНИКОВ
водоросль
гриб Размножение лишайников
Размножаются  лишайники  в  основном  кусочками
слоевища,  а  также  специализированными  клетками,
которые  образуются  внутри  таллома  и  разрывают  его,
выходя наружу. Способы размножения
бесполый
половой
вегетативно
кусочками слоевища
специализированные
 группы клеток (споры) Классификация лишайников по
строению слоевища:
Лишайники
накипные
кустистые
листоватые
Калоплака
Кладония
Омфалина Накипные лишайники
     имеют вид корочки, плотно сросшейся с субстратом
(камень, дерево и т.д.).
Калоплака
Леканора Листоватые лишайники
имеют
горизонтально распростертой на субстрате.
листовидной
вид
пластинки,
Колемма
Лобария Кустистые лишайники
имеют вид прямостоячих или повисающих кустиков,
 реже неразветвленных прямостоячих выростов.
Кладония
Уснея Места обитания лишайников
Лишайники встречаются в лесу, горах, парках, скверах, на
лугах, болотах, то есть практически повсеместно, потому что
очень неприхотливы. Могут произрастать в тундре, пустыне, на
скалах, в Антарктиде, даже на стекле и железе. Но, в то же время
они чувствительны к качеству воздуха. Лишайников нет там, где
высокое загрязнение воздуха. Значение   лишайников
1. Почвообразование.
2. Корм для животных.
3. Используются в пищу.
4. Лекарство.
5. Парфюмерная промышленность.
6. Красители.
7. Индикаторы окружающей среды.
8. Для многих животных место обитания и
укрытие от хищников. Манна небесная
Манна небесная
     Этот лишайник в виде
Этот лишайник в виде

маленьких плотных комочков
маленьких плотных комочков
лежит на поверхности
лежит на поверхности
каменистой почвы. При
каменистой почвы. При
сильных ветрах он может
сильных ветрах он может
перемещаться на большие
перемещаться на большие
расстояния. Встречается в
расстояния. Встречается в
пустынях Африки, Малой
пустынях Африки, Малой
Азии, Киргизии, Туркмении.
Азии, Киргизии, Туркмении.
Съедобен, за что и получил
Съедобен, за что и получил
название «манны небесной».
название «манны небесной».
В голодные годы
В голодные годы
использовался в пищу.
использовался в пищу. Ягель
Ягель
    Ягель – основное
Ягель – основное

растение тундры и корм
растение тундры и корм
северных оленей. Растёт
северных оленей. Растёт
очень медленно – 1 – 3
очень медленно – 1 – 3
мм в год. Сейчас особо
мм в год. Сейчас особо
остро стоит вопрос об
остро стоит вопрос об
охране этих лишайников.
охране этих лишайников. Применение лишайников
Применение лишайников
    Из лишайников
Из лишайников

получают химический
получают химический
краситель лакмус
краситель лакмус Применение лишайников
Применение лишайников
    Ныне устаревший
Ныне устаревший

мужской одеколон
мужской одеколон
«Шипр» также
«Шипр» также
изготавливался с
изготавливался с
использование
использование
лишайников. Особо
лишайников. Особо
любим был мужчинами из
любим был мужчинами из
– за хорошо выраженного
– за хорошо выраженного
ранозаживляющего
ранозаживляющего
эффекта.
эффекта. Применение лишайников
Применение лишайников
Лишайник цетрарию в
    Лишайник цетрарию в

Скандинавии добавляли
Скандинавии добавляли
в муку для
в муку для
приготовления
приготовления
корабельных сухарей,
корабельных сухарей,
чтобы улучшить их
чтобы улучшить их
сохранность, что связано
сохранность, что связано
с антибиотическим
с антибиотическим
действием лишайников
действием лишайников Они занесены в Красную книгу!
Асахинея Шоландера
Кладония
грациозновидная
Лобария легочная
Лептогиум Бурнета физкультминутка
1.Откинуться на спинку стула, вытянуть ноги, отвести руки в
стороны и потянуться
 2. Стоя, ноги вместе, руки к плечам. Поднять руки вверх и
потянуться.
3. Поставить ноги на ширину плеч, отвести руки в стороны.
Повороты туловища: 12 – вправо, 34 – влево.
4.  Ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Наклоны: 1 –
вправо, правая рука скользит вниз по бедру, левая – вверх по
торсу. Проверочный тест по теме: «Лишайники»
1. Наука о лишайниках  называется
А) Ботаника
Б) Альгология
В) Бриология
Г) Лихенология
2. Лишайники  это
А) Растения
Б) Животные
В) Особая группа симбиотических организмов
3.Слоевище лишайников состоит из
А) Водорослей и бактерий
Б) Бактерий и грибов
В) Нитей грибницы и  одноклеточных  зеленых   водорослей
4. Лишайники могу селиться
А) На любом неподвижном субстрате
Б) Только на почве
5.Как размножаются лишайники
А) Нитями грибницы
Б) Семенами
В) Кусочками слоевища и особыми группами клеток гриба и водоросли, образующимися внутри
тела лишайника. Проверь себя
1.Г
2.В
3.В
4.А
5.В Если вы набрали
  5 баллов – оценка «5»молодец!
положение.
4 балла – оценка «4».
3 балла – оценка «3».
Менее 3 баллов – оценка «2»,
но не огорчайтесь, у вас ещё
будет возможность исправить

file_name: Урок лишайники.ppt

description:
ПИТАНИЕ ЛИШАЙНИКОВ
водоросль
гриб

description:
Проверь себя
1.Г
2.В
3.В
4.А
5.В

intro:
Урок биологии на тему: Лишайники – не растения, а симбиоз гриба и водоросли.
 Цели урока.
Предметные результаты:
– формировать умение объяснять особенности строения и жизнедеятельности лишайников;
– формировать умение характеризовать роль лишайников в природе;
– формировать умение понимать смысл биологических терминов: лишайник.

Метапредметные и личностные результаты:
Регулятивные УУД
1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).
2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
3. Сформировать умение составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы.
4. Сформировать умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.
Познавательные УУД
1. Сформировать умение владеть смысловым чтением – самостоятельно вычитывать фактуальную, подтекстовую, концептуальную информацию.
Коммуникативные УУД
1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.Презентация по биологии на тему: Лишайники – не растения, а симбиоз гриба и водоросли. (5 класс, биология)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 37
г. Иркутска
Школьный праздник
«Синичкин день»
в МБОУ СОШ № 37
 г. Иркутска
Составитель: учитель начальных
классов МБОУ г. Иркутска СОШ №37
Иванова Анна Ивановна Почему именно Синичкин
день?
Да потому что синица – божья
птица считается на Руси.
Раньше в старину на неё
гадали: бросали крошки
хлеба, кусочки сала и
наблюдали: если синичка
сначала станет клевать сало,
то в доме будет вестись
живность, если станет
клевать крошки хлеба, то
будет в доме достаток. 12 ноября – Синичкин
день
Знакомст
во с
синичкой Станция
«Загадкино»
Отгадав  загадки, ребята
узнали о том, какие птицы
прилетают к нам с севера на
зимовку.
Попробуйте отгадать и Вы.
Сероспинный, красногрудый в зимних рощах
обитает, не боится он простуды, с первым
снегом прилетает. (Снегирь)
Верный спутник снегиря, птица с хохолком на
голове, очень любит ягоды рябины, ранетки. Станция
 «Юный
наблюдатель»
На этом этапе праздника ребята
делились своими наблюдениями за
поведением птиц ,учились по
приметам предсказывать прогноз
погоды 1.Вороны и галки садятся на
вершины деревьев – к морозу.
2.Синички подымают с утра писк –
ожидай мороз.
3.Снегирь поёт зимой на снег, вьюгу
и слякоть.
4.Ворона кричит зимой – к метели.
5.Воробьи дружно расчирикались – к
оттепели.
6.Зимою вороны летают и кружатся
стаями – к морозу.
7.Галки на вечер собираются гурьбой
и кричат - к ясной погоде.
8.Вороны и галки зимою вьются в Птичий концерт
Ребята исполняют
песню  птиц на
мотив
“В траве сидел
кузнечик”
Синицы – тинь – тинь
Снегирь – дю – дю – дю
Клёст – цок – цок – цок
Свиристель – тюр –тюр –
тюр
Узнают
голоса птиц Кафе
«Синичкино»
Составили для птиц
праздничное меню и
приготовили кормушки. Викторина
«Что ты знаешь о
зимующих птицах?» Проект
«Помогите птицам»
Представили  - обучающиеся
4 классов Развешивание
Птичка, птичка вот тебе
крошки с моей ладошки
кормушек Покормите птиц зимой,
Чтоб со всех концов
К вам слетались, как
домой,
Стайки на крыльцо.
Не богаты их корма,
Горсть одна нужна.
Горсть одна – и не
страшна
Будет им зима.
Приручите птиц в
мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не Спозаранок скачут
птицы
По заснеженным ветвям
Желтогрудые синицы
Прилетели в гости к
нам.
-
–
“Тинь-тень, тилли-тень,
Все короче зимний день
Не успеешь пообедать,
Солнце сядет за
плетень.
Ни комарика,
Ни мушки.
Всюду только снег да Акция «Помоги птицам зимой» продолжается…
Иркутска
До новых встреч.
Обучающиеся начальной школы № 37 г.

file_name: Синичкин день Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

intro: В данной презентации представлен практический материал для проведения школьного праздника "Синичкин день", который был проведен в рамках  окружного мероприятия "Покормите птиц зимой"! Данное мероприятие позволило привлечь детей к проблемам птиц. Дети защищали яркие проекты, узнавали голоса птиц, изготавливали и развешивали кормушки.

title: Презентация праздника "Синичкин день"


extracted_text:
ДВИЖЕНИЕ
МАОУ СОШ № 13 ГОРОДА ТЮМЕНИ Центральная симметрия

file_name: движение.pptx

description:
ДВИЖЕНИЕ
МАОУ СОШ № 13 ГОРОДА ТЮМЕНИ

description: Центральная симметрия

intro: Презентация урока геометрии «Движение» (9 класс) создана к учебнику Атанасян «Геометрия 7-9». Разработка является электронным пособием. Показ можно осуществлять на уроке в целях знакомства школьников с теоретическим материалом, а также при его повторении. Данная работа обеспечивает максимальную наглядность при изучении темы.

title: Презентация к уроку геометрии "Движение" (9 класс)


extracted_text: СОСТАВ КРОВИ

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

description: СОСТАВ КРОВИ

intro:
Эритроциты - это красные кровяные клетки. В их состав входит белок  гемоглобин. Гемоглобин придаёт крови красный цвет. Главная функция эритроцитов - перенос кислорода. Они снабжают кислородом все органы и ткани нашего организма.

Тромбоциты - кровяные пластинки, которые участвуют в свёртывании крови. При свёртывании крови образуется сгусток – «тромб», закрывающий отверстие в повреждённом сосуде и останавливающий кровотечение. Если бы кровь не свёртывалась, а вытекала без остановки, то человек умер бы от самой маленькой царапины.

Лейкоциты - это бесцветные кровяные клетки. Лейкоциты защищают наш организм от различных вредных бактерий, уничтожают погибшие клетки. Число лейкоцитов в организме человека увеличивается при воспалительных процессах, инфекционных заболеваниях, тяжёлой работе.
У людей различают 4 группы крови. Кровь делится на группы в зависимости от наличия в эритроцитах и плазме крови особых склеивающих веществ. I

title: Тема: Состав крови, плазма крови, красные, белые кровяные пластины


extracted_text: Исследовательская работа«Обрядовые куклы»         ГБОУ СОШ№13 СП «Детский сад№29 «Кораблик»г.о.Чапаевск Самарской области Кто в детстве в куклы не играл, тот счастья не видал.(народная мудрость)Кукла является неотделимой частью нашей жизни. Кто-то играет в куклы в детстве, вырастая, забывает о любимой игрушке, для других кукла превращается в хобби, а кто-то сам придумывает куклы, создавая уникальные объекты искусства. В любом случае, каждый человек хоть раз в своей жизни сталкивался с куклой.На неё не влияет время, она по прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых.кукла не рождается  сама:её создаёт человек. Она обретает жизнь при помощи воображения и воли своего создателя. А вот все ли мы знаем  историю такой привычной вещи? Изготовление куклы не требует жёсткой системы выкроек и лекал. Единый технологический процесс  всегда даёт индивидуальный результат. Куклы подобны, но неодинаковы.Куклы  без лица, но они не бездушны. В каждой проявляется индивидуальность, характер исполнителя.Такие куклы в ДОУ это:Средство для знакомства с традиционным семейным укладом;Средство для изучения народного костюма;Средство для знакомства с годовым циклом народных праздниковВ чём ценность? Цель:Формирование духовно-нравственной личности ребенка с активной жизненной позицией и творческим потенциалом способного к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми через включение в культуру собственного народа, его традиций и обрядов. Задачи:  Познакомить с обрядовыми куклами, техникой их изготовления.Способствовать развитию творческих способностей детей, совершенствовать ручную умелость через изготовление предметов народного творчества.Воспитывать у детей чувства патриотизма, любовь и уважение к истории своей Родины и народу через знакомство с народными традициями. Новизна проекта:    Использование образа «Куклы» в формировании у детей нравственно-патриотического воспитания через включение в культуру собственного народа, его традиций и обрядов.Создание экспозиции «Обрядовые куклы» в мини музее ДОУ. Ожидаемые результаты:     Повышение уровня нравственно- патриотического воспитания детей, их субъективности в истории собственного народа, его традиций и обрядовАктивизация жизненной позиции участников педагогического процесса. При получении положительных результатов, что уже подтверждает промежуточный мониторинг всех участников воспитательно-образовательного процесса, планирую  создать методическое пособие по данной теме. Имеют представление о России, как о стране.Имеют представление о народных промыслах, истории русского костюма.Имеют представления об истории культуры и некоторых традициях, обрядах.Испытывают интерес к кукле как к носителю народной культуры.Имеют представления о разных видах кукол.Используют в активном словаре такие понятия как: куклы-обереги, игровые куклы, обрядовые.Владеют разными технологиями изготовления кукол (мотанки-закрутки, куватки, из тканевых квадратов и т.д.)Читать готовую схему складывания кукол.  куклыигровые обрядовыеобереговые  Крестец  Масленица Северная Берегиня  На Здоровье Кувадка Мартинички столбушкатолстушка-костромушка Спиридон солнцеворот кукла русалкапарочка ковыльная куклазернушка кукла полешкоигровые куклы столбушки  Кукла “на выхвалку” являлась игровой сшивной куклой. Она шилась девочками до 12 лет и была экзаменом по шитью и рукоделию. Потом девочки помогали готовить приданое старшим сёстрам, знакомясь с традиционными видами одежды, попутно подбирая что – то и для своего приданого. кукла "на выхвалку"  Эта куколка-загадка: вроде игровая, да не совсем, вроде обережная,  она помогает определиться с местом в этой жизни, т.е. занять свое. куколка на счастье  вепская кукла  кукла стригушка кукла луковкакукла полешко параскеваобереговыеЗвали куклу в честь любимой святой всех рукодельниц — Параскевой. В основе куклы — крестик из палочек, лоскуток красивой ткани — платье, на «голове» наперсток, а все иголочки втыкают в платье с приговоркой: «Обереги, матушка Параскева, от сглазу-призору».  толстушка-костромушкаЭта куколка - оберег от одиночества. Кукла должна демонстироваль сытое, богатое житье, должна быть нарядно одета. Задачей этого оберега было вернуть плодородие женщине. Если в течение года после замужества женщина не беременела, делали куколку и выставляли ее на видное со стороны дверей место. Шила ее родственница по женской линии: сестра, крестная, мать или бабушка.  день ночьВ южных губерниях России существовала кукла — оберег жилища, называемая "День и Ночь" Как правило, её делали под Новый год. Она была изготовлена из тканей темных и светлых тонов. Светлая ткань символизировала день, а темная ткань—ночь.  Двенадцать куколок, спеленутые как младенцы, скрепленные вместе. Их помещали за печкой, чтобы их никто не видел. Лихорадки спасали от болезней. куклы-лихорадки обрядовые куклыпеленашкаПеленашка находилась в люльке до крещения ребёнка Эту куклу хранили в семье вместе с крестильной рубашкой. Кукла была легка в изготовлении, для неё использовались куски ношеной, чаще домотканой одежды. Спеленутая кукла могла быть использована детьми в играх.  С рождественскими обрядами была связана необычная кукла "Коза".  Выполнялась данная кукла на крестообразной основе, а лицо, рога и борода были сделаны из лыка. "Коза" была наряжена в красивое платье и имела на себе обрядовые предметы: колокольчики, бусы, серьги, колечки и мешочки с травами. Данная кукла использовалась в обрядах колядования. кукла Коза В масленичную неделю такую куклу вывешивали за окно. Это было знаком того, что теща ждала зятя и дочь в гости на блины.  Чаще всего  таких кукол изготавливали из соломы и лыка. Лицо обтягивали льняной тканью и одевали в традиционный наряд.кукла Масленица колокольчикЛоскутная куколка-колокольчик, дарящая  радость и веселье её обладателю зернушкаЗернушка — кукла, которая символизировала достаток в доме, была своего рода оберегом семьи. Иногда ее называли «зерновка» или «крупеничка». Делали эту куклу после сбора урожая. В основе этой куклы- мешочек, наполненный зерном.  кубышка-травницаКубышку-Травницу называют еще куколкой-хозяюшкой, потому что делает  её хозяйка или старшая женщина в семье. Куколка наполнена душистыми травами,  которые хозяйка подбирает по своему желанию.  десятиручка кукла, предназначенная молодухе (девушке, недавно вышедшей замуж). Такую куклу часто дарили невесте на свадьбу, чтобы она всё успевала, и всё у неё в семье ладилось. Традиционно эту куклу делали из травы, соломы, лыка и красиво оформляли. берестушкаШирокое распространение на Севере России имела кукла — берестушка, кукла была изготовлена из бересты, свёрнутой в трубочку. Внутрь вкладывалась молитва (или заговор). Это был сильный оберег. Как правило, эту куклу делала для ребёнка и дарила ему родная бабушка (поэтому её иногда называли "бабушкина кукла").  кукла-веник помогала хозяйке "вымести сор из избы". Конечно, это был не материальный мусор, а сор, из-за которого происходили ссоры, разлад в доме. Изготавливалась она, как правило, из трав, соломы, лыка. Одежда куклы состояла из сарафанчика и платочка.  Важным моментом в жизни человека является свадьба. На этот случай существовала специальная обрядовая кукла «Парочка», иногда такую куклу называли «Неразлучники». У женской и мужской фигуры общая рука — символ крепкого брачного союза. Свадебную «Парочку» изготавливали из трех красных лоскутов одного размера. Куклу дарили молодым на свадьбе, закрепленную на полотенце. кукла Неразлучники Очень необычными были красноликие пасхальные куклы, которых делали к Вербному воскресению, обязательно из красного лоскута. Их дарили на счастье, радость, она могла присутствовать на пасхальном столе вместе с пасхальными дарами, а затем эти куклы отдавали паломникам (на следующий год таких кукол делали новых).пасхальная кукла На праздник Ивана Купалы делали на крестообразной основе куклу Купавку, наряжали в женские одежды (рубаху, сарафан, пояс). На руки Купавки вешали ленточки — заветные девичьи желания, потом их отправляли плыть по реке. Ленточки, плывущие по реке, забирали с собой несчастья и невзгоды. Кукла "Купавка". кукла купавка Кто в детстве в куклы не играл,                     тот счастья не видал.                                (народная мудрость)

file_name: Селягина Е.И..ppt

alt: Исследовательская работа «Обрядовые куклы»

description:
Кто в детстве в куклы не играл, тот счастья не видал.(народная мудрость)

Кукла является неотделимой частью нашей жизни. Кто-то играет в куклы в детстве, вырастая, забывает о любимой игрушке, для других кукла превращается в хобби, а кто-то сам придумывает куклы, создавая уникальные объекты искусства. В любом случае, каждый человек хоть раз в своей жизни сталкивался с куклой.На неё не влияет время, она по прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых.кукла не рождается  сама:её создаёт человек. Она обретает жизнь при помощи воображения и воли своего создателя. А вот все ли мы знаем  историю такой привычной вещи?

description:
Изготовление куклы не требует жёсткой системы выкроек и лекал.
 Единый технологический процесс  всегда даёт индивидуальный
результат. Куклы подобны, но неодинаковы.
Куклы  без лица, но они не бездушны. В каждой проявляется
индивидуальность, характер исполнителя.
Такие куклы в ДОУ это:
Средство для знакомства с традиционным семейным укладом;
Средство для изучения народного костюма;
Средство для знакомства с годовым циклом народных праздников

В чём ценность?

alt: Цель: Формирование духовно-нравственной личности ребенка с активной жизненной позицией и творческим потенциалом способного к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми через включение в культуру…

description:
Цель:

Формирование духовно-нравственной личности ребенка с активной жизненной позицией и творческим потенциалом способного к самосовершенствованию и гармоничному взаимодействию с другими людьми через включение в культуру собственного народа, его традиций и обрядов.

alt: куклы игровые обрядовые обереговые

description:
куклы

игровые

обрядовые

обереговые

alt: Крестец

description: Крестец

alt: Масленица

description: Масленица

alt: Северная Берегиня

description: Северная Берегиня

alt: На Здоровье

description: На Здоровье

alt: Кувадка

description: Кувадка

alt: Мартинички

description: Мартинички

alt: столбушка толстушка- костромушка

description:
столбушка

толстушка-
костромушка

alt: Спиридон солнцеворот

description: Спиридон солнцеворот

alt: кукла русалка парочка

description:
кукла русалка

парочка

alt: ковыльная кукла зернушка

description:
ковыльная кукла

зернушка

alt: кукла полешко игровые куклы

description:
кукла полешко

игровые куклы

alt: столбушки

description: столбушки

alt: вепская кукла

description: вепская кукла

alt: кукла стригушка

description: кукла стригушка

alt: кукла луковка кукла полешко

description:
кукла луковка

кукла полешко

description:
параскева

обереговые

Звали куклу в честь любимой святой всех рукодельниц — Параскевой. В основе куклы — крестик из палочек, лоскуток красивой ткани — платье, на «голове» наперсток, а все иголочки втыкают в платье с приговоркой: «Обереги, матушка Параскева, от сглазу-призору».

alt: Эта куколка - оберег от одиночества

description:
толстушка-
костромушка

Эта куколка - оберег от одиночества. Кукла должна демонстироваль сытое, богатое житье, должна быть нарядно одета. Задачей этого оберега было вернуть плодородие женщине. Если в течение года после замужества женщина не беременела, делали куколку и выставляли ее на видное со стороны дверей место. Шила ее родственница по женской линии: сестра, крестная, мать или бабушка.

description:
день ночь

В южных губерниях России существовала кукла — оберег жилища, называемая "День и Ночь" Как правило, её делали под Новый год. Она была изготовлена из тканей темных и светлых тонов. Светлая ткань символизировала день, а темная ткань—ночь.

description:
обрядовые куклы

пеленашка

Пеленашка находилась в люльке до крещения ребёнка Эту куклу хранили в семье вместе с крестильной рубашкой. Кукла была легка в изготовлении, для неё использовались куски ношеной, чаще домотканой одежды. Спеленутая кукла могла быть использована детьми в играх.

description:
В масленичную неделю такую куклу вывешивали за окно. Это было знаком того, что теща ждала зятя и дочь в гости на блины.  Чаще всего  таких кукол изготавливали из соломы и лыка. Лицо обтягивали льняной тканью и одевали в традиционный наряд.

кукла Масленица

description:
колокольчик

Лоскутная куколка-колокольчик, дарящая  радость и веселье её обладателю

description:
зернушка

Зернушка — кукла, которая символизировала достаток в доме, была своего рода оберегом семьи. Иногда ее называли «зерновка» или «крупеничка». Делали эту куклу после сбора урожая. В основе этой куклы- мешочек, наполненный зерном.

description:
кубышка-травница

Кубышку-Травницу называют еще куколкой-хозяюшкой, потому что делает  её хозяйка или старшая женщина в семье. Куколка наполнена душистыми травами,  которые хозяйка подбирает по своему желанию.

alt: Широкое распространение на Севере

description:
берестушка

Широкое распространение на Севере России имела кукла — берестушка, кукла была изготовлена из бересты, свёрнутой в трубочку. Внутрь вкладывалась молитва (или заговор). Это был сильный оберег. Как правило, эту куклу делала для ребёнка и дарила ему родная бабушка (поэтому её иногда называли "бабушкина кукла").

description:
Очень необычными были красноликие пасхальные куклы, которых делали к Вербному воскресению, обязательно из красного лоскута. Их дарили на счастье, радость, она могла присутствовать на пасхальном столе вместе с пасхальными дарами, а затем эти куклы отдавали паломникам (на следующий год таких кукол делали новых).

пасхальная кукла

title: «Обрядовые куклы»


extracted_text:
СОКРАЩЕНИЕ
АЛГЕБРАИЧЕСКИХ
ДРОБЕЙ
МАОУ СОШ № 13 города Тюмени Объясни решение Объясни решение: Сократить дробь:

file_name: сокращение алг дробей 7 кл.pptx

description: Объясни решение

description: Объясни решение:

description: Сократить дробь:

intro: Презентация урока алгебры «Сокращение дробей» (7 класс) создана к учебнику Мордкович «Алгебра - 7». Разработка является электронным пособием. Слайды являются конспектами по ряду учебных тем. Показ можно осуществлять на уроке в целях знакомства школьников с теоретическим материалом, а также при его повторении. Данная работа обеспечивает максимальную наглядность при изучении темы.

title: Презентация к уроку алгебры  "Сокращение дробей" (7 класс)


extracted_text:
Можно ли стать
А. Шварценеггером?
Хоха Валерия
8 а класс
МОУ СОШ №6
г. Апатиты Познавательная задача
 Как удалось Шварценеггеру приобрести титул
«самого превосходно сложенного» мужчины,
если в детстве он страдал страшной болезнью –
атрофией мышц? Люди с таким заболеванием не
могут самостоятельно передвигаться. Задачи:
 Выяснить, что такое «воля».
 Определить этапы волевого действия.
 Выявить волевые качества школьника и их
роль в жизни ученика.  Воля – это способность человека
совершать целенаправленные
действия и поступки, требующие
преодоления трудностей и
возникающих эмоций. Этапы волевого действия.
выбор цели
(осознание)
выбор средств для достижения цели
(планирование)
достижение цели(исполнение)
   оценка результата
(анализ) Волевые качества школьника
1. Дисциплинированность.
2. Самостоятельность.
3. Настойчивость.
4. Выдержка.
5. Организованность.
6. Решительность.
7. Инициативность. Рекомендации.
 Для того, чтобы человек смог добиться
многих результатов в своей жизни:
Надо постепенно развивать волевые качества и
постоянно работать над собой.
Необходимо меньше прислушиваться к переживаниям «я
хочу», но уделять внимание переживанием «надо, я
должен».
Воспитывать привычку строго следить за собой,
стараться преодолевать свои недостатки.
1.
2.
3.
Желаю успехов  в работе над собой!

intro:
Цель: познакомить со значением спинного мозга.
Задачи:
образовательные
•	сформировать знания о воли, эмоциях, внимании;
•	знать особенности каждого познавательного процесса;
•	характеризовать их роль в жизни школьника.
Воспитательные
•	формирование интереса к изучаемому предмету через использование нестандартных форм обучения и создание ситуации успеха;
•	стимулирование любознательности, активности на уроке.
Развивающие
•	развитие поисково-информационных умений;
•	развитие умений выделять главное в изучаемом материале, анализировать, обобщать изучаемые факты и понятия, сравнивать, делать выводы;
•	развитие способностей к самостоятельной работе над новым материалом.
•	Корригировать связную речь.

title: Тема: Эмоции, внимание и память


extracted_text:
Эмоции Цели:
• Выяснить, что такое «эмоции».
• Познакомиться с видами эмоций.
• Определить роль эмоций в жизни
человека. Эмоции - это переживания, в которых
проявляется отношение людей к
окружающему миру и к самим себе.
Различают эмоции:
•простые (свойственные и
   человеку и животным);
•сложные (свойственные только
человеку) – чувства. …Только человек из всех живых существ
Открытым отличается лицом.
Имеет нос, миниатюрный рот
И очи с заострёнными углами…
И тайны изумительных пропорций
Лик может радовать, сулить блаженство,
Дарить доверье, внушать надежды.
В нём мысли волшебство и чувств
Лицо – природы дар и гордость человека.
запечатлённость

Иоганн Лафатер Задание: Всмотритесь в рисунки и по нескольким
деталям выражений лиц определите эмоциональное
состояние человека.
1
4
2
5
3
6 1. Недовольство.
2. Отвращение (человек морщит нос, поднимает
верхнюю губу, прищуривает глаза).
3. Злость, ярость (прижатые к оскалённым зубы
губы, пристальный взгляд, нахмуренное лицо).
4. Горе, печаль (брови сгибаться дугой, углы рта
вытягиваются и опускаются вниз, могут быть
слёзы).
5. Радость (смех, улыбка).
6. Удивление (поднимаются брови, широко
открыты глаза и рот). Рекомендации:
   1. Для успокоения, снятия физического и
психического напряжения рекомендуются
дыхательные упражнения. Одним из них
является чередующееся носовое дыхание:
     Сядьте на стул, выпрямив спину. Вдохните
левой ноздрёй на счёт 6, а правую зажимая
пальцем. Задержите дыхание до 3. Затем
закройте левую ноздрю и выдыхайте через
правую на счёт 6. Вдыхайте правой ноздрёй и
т.д. Повторить 5 – 6  раз. Старайтесь делать
это упражнение не реже одного раза в день.
    Оно полезно при подготовке к встрече или
событию, которые могут вызвать сильные
эмоции. 2. Почаще улыбайтесь. Радостные эмоции
помогают любить жизнь, повышают силу
жизненных процессов: дыхание становится
глубоким, пульс ровным, проходит
усталость. Врачи говорят:»Оптимисты быстрее
выздоравливают».
Быть весёлым – значит быть
здоровым.

description: Эмоции

title: Тема: Эмоции, внимание и память.


extracted_text:
Внимание.
Внимание.

Ворокосова Анастасия
Ворокосова Анастасия
8 А класс
8 А класс
МОУ СОШ № 6 г. Апатиты
МОУ СОШ № 6 г. Апатиты Задачи:
Задачи:
Выяснить, что такое «внимание».
 Выяснить, что такое «внимание».
Определить свойства внимания.
 Определить свойства внимания.
Познакомиться с рекомендациями для
 Познакомиться с рекомендациями для
воспитания внимания школьника.
воспитания внимания школьника. «Гениальность – это неустанное внимание»
«Гениальность – это неустанное внимание»
                                                       Ж. Кювье
Ж. Кювье

      Именно внимание поможет стать вам
Именно внимание поможет стать вам
гениальными. Ведь говорят, что гений –
гениальными. Ведь говорят, что гений –
это 1 % вдохновения и 99 % потения.
это 1 % вдохновения и 99 % потения. Внимание – это направленность и
– это направленность и
Внимание
сосредоточенность сознания на важных для
сосредоточенность сознания на важных для
нас предметах и явлениях.
нас предметах и явлениях.
Виды внимания:
Виды внимания:
непроизвольное (пассивное) – преобладает у
 непроизвольное (пассивное) – преобладает у
дошкольников;
дошкольников;
произвольное (активное) – у всех
 произвольное (активное) – у всех
школьников.
школьников. Свойства внимания:
Свойства внимания:
Концетрация
 Концетрация
Объём
 Объём
Распределяемость
 Распределяемость
Устойчивость
Устойчивость
Переключаемость
 Переключаемость Для воспитания внимания необходимо:
Для воспитания внимания необходимо:
Найти интерес к каждому предмету (учебной теме). Именно
 Найти интерес к каждому предмету (учебной теме). Именно
интерес сохранить устойчивость внимания.
интерес сохранить устойчивость внимания.
Старайтесь работать в привычной обстановке: постоянное и
 Старайтесь работать в привычной обстановке: постоянное и
хорошо организованное рабочее место влияет на устойчивость
хорошо организованное рабочее место влияет на устойчивость
внимания.
внимания.
Если возможно исключите из окружения сильные
 Если возможно исключите из окружения сильные
раздражители.
раздражители.
Выясните, какие слабые раздражители (например, тихая
 Выясните, какие слабые раздражители (например, тихая
музыка) помогают вам поддержать внимание и
музыка) помогают вам поддержать внимание и
работоспособность.
работоспособность.
Внимание зависит от правильно организованной деятельности:
 Внимание зависит от правильно организованной деятельности:
50 минут работы, 5 – 10 минут перерыва, после 3 часов работы
50 минут работы, 5 – 10 минут перерыва, после 3 часов работы
20 – 25 минут перерыва. Лучше, если отдых будет активным.
20 – 25 минут перерыва. Лучше, если отдых будет активным.
Если работа однообразная, монотонная, постарайтесь её
 Если работа однообразная, монотонная, постарайтесь её
разнообразить или ввести игровые моменты, элементы
разнообразить или ввести игровые моменты, элементы
соревнования. Это позволит сохранить концентрацию
соревнования. Это позволит сохранить концентрацию
внимания без лишних волевых усилий.
внимания без лишних волевых усилий.

intro:
Тема: Эмоции, внимание и память.
Эмоции - это переживания, в которых проявляется отношение людей к окружающему миру и к самим себе.
Различают эмоции:
•	простые (свойственные и
   человеку и животным);
•	сложные (свойственные только человеку) – чувства.
•	…Только человек из всех живых существ
•	Открытым отличается лицом.
•	Имеет нос, миниатюрный рот
•	И очи с заострёнными углами…
•	И тайны изумительных пропорций
•	Лик может радовать, сулить блаженство,
•	Дарить доверье, внушать надежды.
•	В нём мысли волшебство и чувств 							запечатлённость
•	Лицо – природы дар и гордость человека.

title: Тема: Эмоции, внимание и память.


extracted_text:
МНБОУ «ЛИЦЕЙ № 76»
Тема: Пчелиная семья
Автор :  Пайкин
Роман
Новокузнецк,
2018 г.
2 класс «Б» Пчёлы  насекомые общественные
ПЧЕЛИНАЯ СЕМЬЯ Матка живет в среднем 5 лет
МАТКА – «КОРОЛЕВА» ПЧЕЛИНОЙ СЕМЬИ
БЕЗ МАТКИ  ПЧЕЛИНАЯ СЕМЬЯ  ПОГИБНЕТ. ТРУТЕНЬ – МУЖСКАЯ ЧАСТЬ ПЧЕЛИНОЙ СЕМЬИ
У ТРУТНЕЙ НЕТ ЖАЛА РАБОЧИЕ ПЧЕЛЫ – «СПЕЦИАЛИСТЫ ШИРОКОГО
ПРОФИЛЯ» Пчела – уборщица
Пчела – приемщица
ПЕРВАЯ ГРУППА  РАБОЧИХ ПЧЕЛ
Пчела – чистильщица ВТОРАЯ ГРУППА РАБОЧИХ ПЧЕЛ
Пчёлы – сторожа
Пчеларазведчица
Танец пчелы – разведчицы
Пчёла  сборщица  При хорошей работе пчелиная
семья может собрать за день
до12 кг нектара, из которого
получится 4 кг меда. СТРОЕНИЕ ПЧЕЛЫ ИНТЕРЕС
НО  У
пчел
могут
хорошее
обоняние.
Они
различать
запахи  в 1000
раз
лучше
человека. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

  Узнав
об
больше,
удивительном
мире  пчел,  я
жду
весны,
чтобы  поехать
к  дедушке  на
пасеку
и
помогать  ему  в
этом
интересном
деле.
Пасека моего  дедушки Спасибо за внимание!

file_name: конференция на тему  Пчелиная семья.pptx

description: СТРОЕНИЕ ПЧЕЛЫ

description:
ИНТЕРЕС
НО

description: Спасибо за внимание!

title: «Первые шаги юных исследователей в науку» Пчелиная семья


extracted_text:
Благотворительный фонд
«Подари жизнь»    Чулпан
Хаматова    Дина Корзун  «Подарии́ жизнь» — негосударственный
благотворительный фонд, созданный с целью помощи детям с
онкологическими, гематологическими и другими тяжёлыми
заболеваниями. Учредителями являются актрисы
         Дина Корзун                       и                   Чулпан Хаматова.  Официально Фонд был создан 26 ноября 2006 года по инициативе Галины
Чаликовой, ставшей его первым директором. Однако, ещё до его
основания, начиная с 2005 года, ключевые лица Фонда проводили
одноименные концерты в поддержку детей, больных раком,
организовывали выставки и экскурсии. Согласно Ч. Хаматовой,
Юрий Шевчук «был у истоков настоящего (не формального, а
настоящего) зарождения фонда „Подари жизнь“.
 Фонд помогает детям из 7 медицинских учреждений: Федерального
научно-клинического центра детской гематологии, онкологии и
иммунологии им. Дмитрия Рогачева (ФНКЦ ДГОИ), Российской детской
клинической больницы (РДКБ), Российского научного центра
рентгенорадиологии (РНЦРР), Московского областного клинического
диспансера, НИИ нейрохирургии им. акад. Н. Н. Бурденко
РАМН, Морозовской детской городской клинической
больницы и Московской городской больницы им. Боткина. Фонд «Подари жизнь» ведёт работу более чем по десяти крупным направлениям помощи тяжелобольным
детям. Эти направления называются Проектами фонда, и в их число входят:
•Адресная помощь — когда средства направляются не для больницы, а конкретному её пациенту,
•Амбулаторные квартиры — для проживания в Москве приезжих пациентов и их родных,
•Волонтёрство — организация волонтёрства в больницах с целью поддержки пациентов,
•Диагностика и анализы — помощь в случаях, когда нужные для диагностики процедуры не могут быть
совершены по месту лечения, или когда дорогостоящие анализы не оплачиваются государством,
•Донорство. В рамках фонда действует инициативная группа «Доноры — детям», координирующая
донорство крови, в том числе — адресное,
•Зарубежное лечение — обеспечение лечения за рубежом для пациентов, которых невозможно вылечить в
России,
•Лекарства — закупки для клиник самых современных лекарств, которые, как правило, не оплачиваются
из государственного бюджета,
•Медицинское оборудование — закупки для клиник современного медицинского оборудования и
расходных материалов.
•«Незарегистрированные лекарства» — покупка и ввоз в Россию незарегистрированных на её территории
лекарств.
•Поиск и активация донора костного мозга,
•Психологическая помощь,
•Ремонт больниц,
•Сотрудничество с
Федеральным научноклиническим центром детской гематологии, онкологии и иммунологии им. Дмитрия
Рогачёва
. Благотворительный концерт «Подари
жизнь»
Фонд
организует
ежегодные
концерты в
поддержку
детей. Выставки
 Детям приходится очень много времени проводить в больницах и
проходить через очень непростое лечение. Рисование, лепка – любое
творчество позволяет скрашивать больничные будни и переноситься в
чудесный мир ярких фантазий и безграничных возможностей. Выставка в Третьяковской галерее Игры победителей
 Дети, победившие рак, – настоящие борцы. Им не занимать силы, упорства, веры
в победу и успех. Без этих качеств невозможны и спортивные победы.
Победившие тяжелую болезнь дети могут показать себя в спортивных
соревнованиях, устроенных специально для них.
 «Безумное чаепитие»
 С 2014 года в честь дня рождения фонда «Подари жизнь» — 26
ноября — мы устраиваем «Безумное чаепитие». Пьем чай и
собираем деньги для наших подопечных! Пригласите на чашку
чая коллег и друзей, родных и соседей, на работе и дома.
Присоединиться к нашему «Безумному чаепитию» можно где
угодно и в любом составе. Угощение тоже на ваш вкус —
капкейки-бараночки, профитроли, расстегаи и прочие бургеры.
Кстати, пить чай совершенно не обязательно — можно и кофе, да
хоть кефир! Но непременно 26 ноября, и обязательно весело и с
пользой. 26 ноября, несмотря на суровые погодные условия, самое безумное из всех чаепитий этого сезона
состоялось! На каток в Парк Горького пришли 3600 человек! Семинар «Благотворительность против рака»
 Для помощи больным детям и их семьям в каждом регионе должны работать
благотворительные, волонтерские и пациентские организации. Чтобы эта
работа была эффективной, фонд «Подари жизнь» ежегодно, начиная с 2011
года, проводит обучающий семинар для региональных НКО
«Благотворительность против рака». Волонтер Константин Седов с больными детьми. Хорошее
настроение помогает детям выздоравливать. Спасибо за
внимание!

file_name: Презентация  подари жизнь.pptx

description: Выставка в Третьяковской галерее

description:
Спасибо за
внимание!

intro:
«Подари жизнь» — негосударственный благотворительный фонд, созданный с целью помощи детям с онкологическими, гематологическими и другими тяжёлыми заболеваниями. Учредителями являются актрисы  Дина Корзун и Чулпан Хаматова.
Детям приходится очень много времени проводить в больницах и проходить через очень непростое лечение. Рисование, лепка – любое творчество позволяет скрашивать больничные будни и переноситься в чудесный мир ярких фантазий и безграничных возможностей.«Подари жизнь» — негосударственный благотворительный фонд, созданный с целью помощи детям с онкологическими, гематологическими и другими тяжёлыми заболеваниями. Учредителями являются актрисы  Дина Корзун и Чулпан Хаматова.

title: Презентация "Подари жизнь"


extracted_text:
Общеобразовательная школа I-III
Общеобразовательная школа
Кировское
Кировское
отдела образования администрации города
отдела образования администрации города
I-III  ступеней № 1
 ступеней № 1 Как учить так, чтобы на выходе получить компетентного
выпускника, способного к профессиональному
самоопределению, к жизни с людьми других культур,
языков, религий.
«Сведений  науки  не  следует  сообщать  учащемуся  готовыми.  Его
надо привести к тому, чтобы он сам их находил, сам ими овладевал.
Такой метод обучения
                                      наилучший,
                                     самый

трудный,
                                   самый редкий»
                                               Адольф
Дистерверг
научиться  познавать;
 научиться  делать;
 научиться жить вместе;
научитья  быть. Скажи мне, и я забуду,
покажи мне, и я запомню,
дай мне действовать
                           самому,  и я
научусь.

            Системно - деятельностный
подход
         Главная идея обучения в
сотрудничестве – Задания которые стоят перед
Задания которые стоят перед
учителем сегодня:
учителем сегодня:
 развитие творческой личности;
 использование инновационных
технологий;
 внедрение инновационной
деятельности;
усиление практической направленности
содержания курсов естественно-
математического цикла;
повышение профессионализма учителя. Использую  современные образовательные технологии
Использую  современные образовательные технологии
Информационн
ые технологии
Технология
проблемно-
диалогического
обучения
Интегрированн
ое   обучение
Технологии
 системно-
деятельностного
 метода обучения:
Технология
критического
мышления
Интерактивны
е методы
обучения
Кейс-
технология
Проектная
деятельность
Информационные технологии Ключевой тезис всей технологии критического
«Конструирование» собственного знания в рамках
мышления:
собственной поисковой деятельности
Анализируем
информацию
Аргументируем
выводы
Выслушиваем
мнения других
Сами
формулируем
проблему
Обсуждаем
результаты Анализируя свой опыт использования ИКТ на
Анализируя свой опыт использования ИКТ на
убедилась, что это позволяет мне :
убедилась, что это позволяет мне :
уроках физики, я
уроках физики, я
развивать  познавательную активность
учащихся;
 повысился  интерес к изучаемому предмету;
развивается  аналитическое мышление;
формируются  и совершенствуются  навыки
работы                         с компьютером;
формируются  навыки коллективной работы
                                   и  самостоятельного
исследования;
расширяются  возможности демонстрации
опытов                       через использование
виртуальных образов;
позволяют организовать учебную деятельность
более интересным, эффективным, доступным
способом; опыта  состоит в том, что
состоит в том, что
Научная новизна   опыта
Научная новизна
использование современных информационных
использование современных информационных
технологий в учебном процессе впервые
технологий в учебном процессе впервые
рассматривается как самостоятельная
рассматривается как самостоятельная
исследовательская проблема; экспериментально
исследовательская проблема; экспериментально
обоснованы условия использования  в системе
обоснованы условия использования  в системе
современных информационных технологий в
современных информационных технологий в
учебном процессе как средства развития
учебном процессе как средства развития
познавательного интереса  обучающихся.
познавательного интереса  обучающихся.
Методическая разработка прошла апробацию
Методическая разработка прошла апробацию Мониторинг учебных достижений
Мониторинг учебных достижений
обучающихся по  физике 2012-2017
обучающихся по  физике 2012-2017
ыйый
Высокий
Высокий
уровень
уровень
%%
Достаточн
Достаточн
уровень
уровень
кол-
кол-
вово
3232
3131
4949
8888
9393
6868
6868
5050
4444
6363
%% кол-
кол-
вово
66
99
2828
2020
2424
1313
1919
2828
3838
1616
г. г.
г. г.
Средний
Средний
  уровень
уровень
%%
кол-
кол-
вово
99
66
2121
3535
3636
1919
1313
2222
1818
2121
  УУчебн
чебн
ыйгод
ыйгод
  К- во
К- во
уч-ся
уч-ся
Начальный
Начальный
   уровень
 уровень
%%
кол-
кол-
вово
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
4747
4646
9898
198198
152152
2012-
2012-
2013
2013
20201313--
20201414
20201414--
20201515
2015-
2015-
2016
2016
2016-
2016-
2017
2017

      II
полуг
полуг Достижения обучающихся

       в МАН и конкурсах
№№
п/пп/п
Участие в
Участие в
конкурсах
конкурсах
Школьный уровень
Школьный уровень
Городской  уровень
Городской  уровень
годгод
результа
результа
тт
Фамилия, имя
Фамилия, имя
обучающегос
обучающегос

яя
годгод
результа
результа
тт
Фамилия,
Фамилия,
имя
имя
обучающего
обучающего
сяся
VV.Всеукраински
.Всеукраински
й конкурс
й конкурс
«Молодь тестує є
«Молодь тесту
2012
2012
І место
І место
Орлова
Орлова
Виктория
Виктория
        9 класс
        9 класс
2012
2012
І место
І место
Орлова
Орлова
Виктория
Виктория
           9
           9
класс
класс
Областно
Областно
й уровень
й уровень

І место
І место
1.1.
22

33
якякіість»
сть»
Областной
Областной
интеллектуальн
интеллектуальн
ый турнир
ый турнир
«Эрудит -
«Эрудит -
поиск»
поиск»
Научно-
Научно-
практическая
практическая
конференция
конференция
«Погляд у
«Погляд у
майбутнє»
майбутнє»
2013
2013
Серкуш Диана
Серкуш Диана
Шаповалова Дарья
Шаповалова Дарья
Вислобоков Вадим
Вислобоков Вадим
Перепада Ярослава
Перепада Ярослава
Бережная Надежда
Бережная Надежда
Вторая
Вторая
Апрель
Апрель
2013
2013
Третья
Третья
Апрель
Апрель
2014
2014

Орлова Виктория
Орлова Виктория

Орлова Виктория
Орлова Виктория

99

    1010
(приглашение на обучение в областной
(приглашение на обучение в областной
заочной школе «Эрудит - поиск»)
заочной школе «Эрудит - поиск»)
(приглашение на обучение в областной
(приглашение на обучение в областной
заочной школе «Эрудит - поиск»)
заочной школе «Эрудит - поиск»)

Зошити яких виробникіів в
Зошити яких виробник
дозволяють учням закіінчити
нчити
дозволяють учням зак
школу без окуляріів .в .
школу без окуляр
Звук и его влияние на здоровье
Звук и его влияние на здоровье
Сборник
Сборник
тезисов
тезисов
ученическо
ученическо
й молодежи
й молодежи
Сборник
Сборник
тезисов
тезисов
ученическо
ученическо
й молодежи
й молодежи Призовые места   обучающихся    в
Призовые места   обучающихся    в
олимпиадах                 и конкурсах
олимпиадах                 и конкурсах
I-III места
( ( I-III
 места ) ) Участие в международных
Участие в международных
электронных             научно-
электронных             научно-
практических конференциях и
практических конференциях и
виртуальной выставке
виртуальной выставке Мои  статьи,
Мои  статьи,
публикации
публикации
  Сайты:
Сайты:       Инфоурок
               Мультиурок
               Видеоурок
Интернетпортал   РrоШколу.ru
Личная страничка
Опубликовано  37 материалов:
творческая работа, статьи, планы уроков, воспитательные
мероприятия, методические рекомендации. Поступлени
е в ВУЗы на
бюджетной
основе
Успешная
аттестация
по
предмету
Результаты   моей работы
Результаты   моей работы
Выпускники,
закончившие школу с
золотыми и серебряными
медалями
Увеличение качества
знаний по физике;
      повышение
интереса  учащихся к
предмету;
владение
информационным
пространством,
выделение из общего
потока достоверной
информации;
      воспитание
конкурентоспособности
обучающихся.
Призеры
физических
олимпиад и
конкурсов
Исследова-
тельские
работы
Исследова- тельские работы будущего
будущего
школа
это
Школа
школа
это
Школа
«информационного  века».   Главным  в  ней
«информационного  века».   Главным  в  ней
становится  освоение  каждым
учеником
становится  освоение  каждым
учеником
самостоятельного,
знания,
собственного
самостоятельного,
собственного
знания,
творческого
овладение
способностями
творческого
способностями
овладение
самовыражения.
самовыражения.
                    Инновации  в  информационно-
Инновации  в  информационно-

технологиях,
коммуникативных
коммуникативных
технологиях,
мультимедийные  продукты  –  это  шаг  к  не
мультимедийные  продукты  –  это  шаг  к  не
только  к  повышению  качества  обучения
только  к  повышению  качества  обучения
обучающихся,    в  конечном  итоге  -  шаг    к
обучающихся,    в  конечном  итоге  -  шаг    к
воспитанию  новой  личности  –  ответственной,
воспитанию  новой  личности  –  ответственной,
–
– «То, что я слышу, я забываю.
То, что я вижу, я запоминаю.
То, что я делаю сам, я
понимаю.»

Конфуций

file_name: Из опыта работы учителя физики.ppt

intro:
В презентации раскрывается Системно - деятельностный подход   и    задачи,стоящие перед учителем сегодня, которые учитель реализует в своей работе: моделирование жизненных ситуаций; использование активных  интерактивных методик; исследовательская и проектная деятельность;
развитие творческой личности;  использование инновационных технологий; внедрение инновационной деятельности;
усиление практической направленности содержания  уроков физики.

title: Из опыта работы учителя физики


extracted_text:
Во  время  Второй  мировой
войны  Ленинграду  пришлось
пережить  самый трагический
эпизод
своей истории
872- дня блокады
с 8 сентября  1941 г.
по 27 января  1944 г. Более одного миллиона
 жителей и защитников города погибло в
•Только 3% смертей
блокаду.
97% погибли
•от голода.
приходятся на
фашистские артобстрелы
и бомбежки, остальные замерзавшие в лютые морозы люди
были обречены на существование в
огромном городе, где погасло
Ослабевшие от голода,
электричество и престал
действовать водопровод. Минимальный паек - 125 граммов
хлеба
В период с 20 ноября по 25 декабря:
Служащие, иждивенцы и дети
получали только 125 граммов хлеба в день.
Рабочим полагалось 250 граммов хлеба.
Личный состав пожарных команд,
военизированной охраны и ремесленных училищ –
300 граммов. С 4 сентября 1941
года по 22 января
1944 года на город
было сброшено 107
158 авиабомб,
выпущено
148 478 снарядов ДОРОГА ЖИЗНИ через Ладожское озеро
с 1941 по 1943 гг.
Ледовая дорога работала  253 дня половина всего населения города.
Первая волна эвакуации – 400 000 детей.
Эвакуировано 1,5 миллиона человек – почти
Начиная со второй волны, эвакуацию совершали по
«Дороге жизни» через Ладожское озеро. улицах города было установлено 1 500
громкоговорителей. Сигналом тревоги стал звук
Для оповещения ленинградцев о вражеских атаках на
метронома: его быстрый ритм означал начало
воздушной атаки, медленный – отбой. Стук
живым биением сердца Ленинграда.
метронома называли Первая зима в осажденном Ленинграде была
суровой. Столбик термометра падал до отметки
- 32,1 °C. Средняя температура месяца была – 18,7
°C.
В апреле 1942 года
снежный покров в городе достигал 52см.
Отрицательная температура воздуха стояла в
Ленинграде более полугода, продержавшись
до мая. 32 000 женщин и девушек служили медицинскими
В 1942 году:
сестрами,
600 000 детей и подростков постоянно работали на
оборонительных сооружениях.
Они выкопали 700 километров противотанковых
рвов – одними лопатами и кирками.
Они возвели 300 километров лесных завалов и
построили 5000 блиндажей. В 1942 году промышленность Ленинграда
отправила на фронт
60 танков,
692 орудия,
более 150 минометов и 2800 пулеметов,
около 35 тысяч автоматов, до 1,7 млн.
снарядов и мин. Полчища грызунов, грозили уничтожить запасы
продовольствия.
Для борьбы с грызунами в январе 1943 года, в только
что освобожденный город из Ярославля прибыло
четыре вагона дымчатых кошек, которые считались
лучшими крысоловами. Город был спасен: крысы
исчезли. Уже в современном Петербурге в знак
благодарности животным-избавителям на карнизах
домов на Малой Садовой улице появились памятники
коту Елисею и кошке Василисе. ПОКУДА СЕРДЦА
СТУЧАТСЯ, -
ПОМНИТЕ!
КАКОЙ ЦЕНОЙ
ЗАВОЕВАЛИ
СЧАСТЬЕ,-
ПОМНИТЕ!

file_name: Прорыв блокады Ленинграда.pptx

intro: Для оповещения ленинградцев о вражеских атаках на улицах города было установлено 1 500 громкоговорителей. Сигналом тревоги стал звук метронома: его быстрый ритм означал начало воздушной атаки, медленный – отбой. Стук  метронома называли живым биением сердца Ленинграда. Более одного миллиона жителей и защитников города погибло в блокаду.

title: Презентация "Прорыв блокады Ленинграда".


file_name: Мои игрушки.pptx

title: Презентация к уроку английского языка по теме 2Мои игрушки" для 2 класса.


extracted_text:
Прощание
 с  Азбукой Увлекательнее
чтенья ничего
на свете нет!
Азбука На глазах у детворы
крысу красят маляры! Полюбуйтеська, ребятки,
 раки выросли на грядке! Говорят, один рыбак в речке выловил башмак,
но зато ему потом на крючок попался дом! Тает снег, течет ручей, на
ветвях полно врачей! Старый дедушка Пахом
на козе скакал верхом! По дороге вдоль села
мама с бочками пошла! Сели в ложку и айда!
По реке туда – сюда! На болоте нет дорог, я по
кошкам скок да скок!

file_name: Загадки, игры, Алфавит. 1 кл.ppt

description:
Прощание
 с  Азбукой

intro: Результатом проектной деятельности первоклассников при завершении изучения "Азбуки" должен стать весёлый праздник с играми, песенками и город букв "Живая Азбука". Лучшие творческие работы: рисунки портреты букв, костюмы пополнят личные портфолио каждого из участников проекта. "Говорят, один рыбак в речке выловил башмак, но зато ему потом на крючок попался дом!" Загадки как средство развития речи, любознательности, мышления.

title: Презентация "Загадки, игры. Алфавит". Проектная деятельность. "Живая Азбука", 1 кл.