extracted_text:
Работу выполнил:
преподаватель истории Костин
А.В.
ГАПОУ МО Профессиональный
колледж «Московия»
ОСП Каширское 22 ИЮНЯ 1941 ГОДА НАЧАЛАСЬ ВЕЛИКАЯ
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА,
          КОТОРАЯ ДЛИЛАСЬ 1418 ДНЕЙ.
Установка солдату вермахта:
«Уничтожь в себе жалость и сострадание –
убивай всякого русского, советского, не
останавливайся, если перед тобой старик или
женщина, девочка или мальчик,  убивай.»
С рассветом регулярные войска германской
армии атаковали пограничные части на
фронте от Балтийского до Черного моря и в
течение первой половины дня сдерживались
ими
Установка солдату вермахта:                              «Уничтожь в себе жалость и сострадание – убивай всякого русского, советского, не останавливайся, если перед тобой старик или женщина, девочка или мальчик,  убивай.»С рассветом регулярные войска германской армии атаковали пограничные части на фронте от Балтийского до Черного моря и в течение первой половины дня сдерживались ими ХРОНИКА РОКОВОГО ДНЯ
Время – 3.30, раннее утро. Часовой – 1ой заставы Измаильского погранотряда
красноармеец Александр Птушкин обнаружил нарушителя границы – солдата
вермахта. Пограничник открыл огонь. Это был первый выстрел. Это был первый
бой. Так началась Великая Отечественная война… ВСТАВАЙ СТРАНА ОГРОМНАЯ!
Георгий Константинович Жуков
Народ ценой огромных потерь отстоял наше право на
жизнь.
Георгий Константинович ЖуковНарод ценой огромных потерь отстоял наше право на жизнь. В ПЕРВЫЙ ДЕНЬ ВОЙНЫ ИМ БЫЛО ПО 17-20 ЛЕТ. ИЗ
97 НЕ ВЕРНУЛИСЬ НАЗАД. 97 ИЗ 100! ВОТ ОНА, ВОЙНА!
КАЖДЫХ 100 РЕБЯТ ЭТОГО ВОЗРАСТА, УШЕДШИХ НА ФРОНТ,
Великая Отечественная – освободительная война, в ходе которой наша страна отстояла
национальную независимость и территориальную целостность, вместе с союзниками
спасла мир от фашистского режима. Народ ценой огромных потерь отстоял наше право
на жизнь. Долгие 4 года до 9 мая 1945 года наши деды и прадеды боролись за
освобождение Родины от фашизма. Они делали это ради будущих поколений, ради нас. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ И СОБЫТИЯ
ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ.
 Этапы Великой Отечественной войны
Советского Союза 19411945 гг.
 Первый – начальный
                22 июня 1941 г. ноябрь 1942 г.
 Битва за Москву (30 сентября – 56 декабря
1941 г.) – срыв план молниеносной войны.
 Второй – коренной перелом
          19 ноября 1942 г. декабрь 1943 г.
Сталинградская битва  (началась 25 августа
1942 г.):
 19 ноября 1942 г. – контрнаступление Красной
Армии;
 2 февраля 1943 г. – окружение и разгром
армии противника – начало коренного
перелома в ходе Великой Отечественной
войны.
 Курская битва (июльавгуст 1943 г.).
 Битва за Днепр и освобождение Киева
          6 ноября 1943 г. – завершение коренного
перелома в ходе Великой Отечественной
войны.
 Этапы Великой Отечественной войны
Советского Союза 19411945 гг.
 Третий – завершающий, победный
                1944 г.  9 мая 1945 г.
 Снятие блокады Ленинграда (1427 января
1944 г.).

 Освобождение территории СССР (январь
сентябрь 1944 г.).

 Берлинская операция       (16 апреля8 мая
1945 г.) (1мая взят Берлин);

 Подписание акта о безоговорочной
капитуляции Германии (8 мая 1945 г.).

 Освобождение Праги     (9 мая 1945 г.).
 9 мая 1945 г. – День Победы советского
народа над фашисткой Германией. ПЕРВЫЙ – НАЧАЛЬНЫЙ                                                                                22 ИЮНЯ 1941 Г. НОЯБРЬ 1942 Г.
БИТВА ЗА МОСКВУ (30 СЕНТЯБРЯ – 56 ДЕКАБРЯ 1941 Г.)                                              – СРЫВ ПЛАНА МОЛНИЕНОСНОЙ
ВОЙНЫ.
7 ноября – традиционный
военный парад войск Московского
гарнизона на Красной площади.
100 дней длилась
оборона Москвы
7 ноября – традиционный военный парад войск Московского гарнизона на Красной площади.100 дней длилась оборона Москвы 19 НОЯБРЯ 1942 Г. ДЕКАБРЬ 1943 Г. СТАЛИНГРАДСКАЯ БИТВА
ВТОРОЙ – КОРЕННОЙ ПЕРЕЛОМ
(НАЧАЛАСЬ  25 АВГУСТА 1942 Г.)
Это удостоверение участника
Сталинградской битвы Саинова
Ашота
23 августа 1942 года. Сталинград
после массированного налета
гитлеровской авиации
Это удостоверение участника Сталинградской битвы Саинова Ашота23 августа 1942 года. Сталинград после массированного налета гитлеровской авиации РУБЕЖИ ПОДВИГА
Старые фотографии Крыма.
Севастополь.
Великая Отечественная Война
Стойкое  сопротивление севастопольцев
отвлекло значительные германские силы
от действий на Сталинградском
направлении
Старые фотографии Крыма. Севастополь.                                               Великая Отечественная ВойнаСтойкое  сопротивление севастопольцев отвлекло значительные германские силы от действий на Сталинградском направлении Рубежи подвига
ОНИ ДЕЛАЛИ ЭТО РАДИ БУДУЩИХ ПОКОЛЕНИЙ,
                              РАДИ НАС.
Строительство укреплений. На
подступах к Москве.
Хрупкие  молодые девушки, вес которых варьировался в
диапазоне 5060 килограмм, в одиночку вытаскивали на
себе взрослых и крупных солдат в полном обмундировании.
За час одна медсестра могла перенести таким образом 5
6 бойцов, а затем не отдыхая, приступить к перевязкам и
помощи в операциях.
Строительство укреплений. На подступах к Москве.Хрупкие  молодые девушки, вес которых варьировался в диапазоне 5060 килограмм, в одиночку вытаскивали на себе взрослых и крупных солдат в полном обмундировании. За час одна медсестра могла перенести таким образом 56 бойцов, а затем не отдыхая, приступить к перевязкам и помощи в операциях. РУБЕЖИ ПОДВИГА
Танкисты М.Е.Катукова –
защитники Тулы
Тула в годы Великой Отечественной
Войны 1941  1945 гг.
Оборона Тулы
Танкисты М.Е.Катукова – защитники ТулыТула в годы Великой Отечественной Войны 1941  1945 гг. Оборона Тулы ЛЕНИНГРАД. ВЕЛИКИЙ ГОРОД/ 900 ДНЕЙ
БЛОКАДЫ НЕ СЛОМИЛИ ЛЕНИНГРАДЦЕВ
Прорвав оборону   Ленинграда 8
сентября 1941 года через станцию Мга
на  Шлиссельбург, немецкофашистские
войска отрезали Ленинград от суши.
Началась 900  дневная блокада города.  Сообщение
поддерживалось только по  Ладожскому озеру и по
населению и промышленности резко сократился.
Карточная норма – рабочий 250 грамм хлеба в день,
воздуху. Подвоз всего необходимого войскам,
служащие, старики, дети – 125 грамм в день
Прорвав оборону   Ленинграда 8 сентября 1941 года через станцию Мга на  Шлиссельбург, немецкофашистские войска отрезали Ленинград от суши.Началась 900  дневная блокада города.  Сообщение поддерживалось только по  Ладожскому озеру и по воздуху. Подвоз всего необходимого войскам, населению и промышленности резко сократился. Карточная норма – рабочий 250 грамм хлеба в день, служащие, старики, дети – 125 грамм в день РЕДКИЕ ФОТО ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ  ВОЙНЫ РЕДКИЕ ФОТО ВЕЛИКОЙ
          ОТЕЧЕСТВЕННОЙ  ВОЙНЫ
Над входом в Освенцим висел лозунг
                                                 «Труд освобождает»
Узники Освенцима
Над входом в Освенцим висел лозунг                                                                       «Труд освобождает»Узники Освенцима 5,1 МЛН – ПРОПАВШИЕ БЕЗ ВЕСТИ И ПОПАВШИЕ В
ПЛЕН (ИЗВЕСТНО, ЧТО  3,3 МЛН ПОГИБЛИ В
НЕМЕЦКИХ ЛАГЕРЯХ ДЛЯ ВОЕННОПЛЕННЫХ).
Трупы советских граждан,
обнаруженные на территории
гитлеровского концлагеря в Дарнице.
Район Киева, ноябрь 1943 г.
В годы Великой Отечественной Войны в
концлагерях погибло 4 миллиона детей.
Выжить удалось немногим. Сейчас в
самарском обществе малолетних узников  700
человек.
Трупы советских граждан, обнаруженные на территории гитлеровского концлагеря в Дарнице. Район Киева, ноябрь 1943 г.В годы Великой Отечественной Войны в концлагерях погибло 4 миллиона детей. Выжить удалось немногим. Сейчас в самарском обществе малолетних узников  700 человек. ПАРТИЗАНСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
 ВОЙНЫ 1941 1945 ГГ.
К концу 1941 года на оккупированной
территории действовало свыше 2 тысяч
партизанских отрядов
Партизаны обрушили свои удары на
железные дороги, по которым враг
подбрасывал к фронту резервы.
К концу 1941 года на оккупированной территории действовало свыше 2 тысяч партизанских отрядовПартизаны обрушили свои удары на железные дороги, по которым враг подбрасывал к фронту резервы. ХАТЫНЬ, СОЖЖЕННАЯ ВМЕСТЕ С
ЖИТЕЛЯМИ ДЕРЕВНЯ.
 Белорусская деревня Хатынь. Это было так: 22 марта 1943 года небольшую деревню Хатынь окружили немцы.
Солдаты врывались в крестьянские хаты и выбрасывали людей на улицу. Жителей сгоняли в сарай. В нём
становилось всё теснее и теснее. Матери пытались успокоить детей, но сами не могли сдержать слёз. В Хатыни было
немало многодетных семей. Например, у Барановских  9 детей. У Новицких, Иотко  по 7. А 19летняя Вера
Яскевич на руках качала семинедельного сына. В сарай прикладами затолкали стариков. Каратели обложили сарай
соломой, облили бензином и подожгли. Их сжигали живыми. Многие пытались вырваться из огня. Тщетно! Эсэсовцы
хладнокровно, без промаха расстреливали их из автоматов. Для 149 жителей Хатыни этот день стал последним.
Мученическую смерть приняли 75 детей.

file_name: у войны есть имя.pptx

description:
РЕДКИЕ ФОТО ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ  ВОЙНЫ

intro: Война Союза Советских Социалистических Республик против вторгшихся на его территорию нацистской Германии и её европейских союзников. Важнейшая составная часть Второй мировой войны, завершившаяся победой Красной Армии и безоговорочной капитуляцией вооружённых сил Германии. В западных странах именуется Восточным фронтом, в Германии - также Немецко-Советской войной.

title: Презентация по истории на тему "У войны есть имя"


extracted_text:
Подготовил:
учитель начальных
классов
МБОУ СОШ №1 Детям о
безопасност
и
 Детям о безопасности Правила
поведения для
Как вести, когда ты
детей
дома,
Как общаться с
незнакомым,
Как пожара избежать,
В общем, друг, спеши
все знать!
Правила поведения для детей Детям о
безопасном
поведении на
дорогах
 Детям о  безопасном поведении на дорогах Светофор нас в гости
ждет.
Освещает переход.
Загорелся красный глаз:
Задержать он хочет нас.
Если красный — нет
пути.
Красный свет — нельзя
идти.
Желтый свет — не очень
строгий:
Жди, нам нет пока
дороги.
Ярко-желтый глаз горит:
Все движение стоит!
Наконец, зеленый глаз
Светофор нас в гости ждет.Освещает переход.Загорелся красный глаз:Задержать он хочет нас.Если красный — нет пути.Красный свет — нельзя идти.Желтый свет — не очень строгий:Жди, нам нет пока дороги.Ярко-желтый глаз горит:Все движение стоит!Наконец, зеленый глазОткрывает путь для нас.Полосатый переходПешеходов юных ждет!!! Быть серьезней на дороге,
знать порядок вы должны
на проезжей части строго
игры все запрещены.
Быть серьезней на дороге,знать порядок вы должны на проезжей части строго игры все запрещены. ДЕЛАЕМ РЕБЯТАМ
ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ:
ВЫУЧИТЕ СРОЧНО
ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ,
ЧТОБ НЕ ВОЛНОВАЛИСЬ
КАЖДЫЙ ДЕНЬ РОДИТЕЛИ,
ЧТОБ СПОКОЙНО МЧАЛИСЬ
УЛИЦЕЙ ВОДИТЕЛИ!
ДЕЛАЕМ РЕБЯТАМ ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ: ВЫУЧИТЕ СРОЧНО ПРАВИЛА ДВИЖЕНИЯ,ЧТОБ НЕ ВОЛНОВАЛИСЬ КАЖДЫЙ ДЕНЬ РОДИТЕЛИ, ЧТОБ СПОКОЙНО МЧАЛИСЬ УЛИЦЕЙ ВОДИТЕЛИ! Правила
электробезопасности детям Правило 1.
• Никогда не заходите на
территорию и в помещения
электросетевых сооружений.
Не открывайте двери
ограждения электроустановок
и не проникайте за
ограждения и барьеры. Это
может привести к печальным
последствиям. Правило 2
• Опасно для жизни влезать на
опоры линий
электропередачи, проникать
в трансформаторные
подстанции или подвалы, где
находятся электрические
провода. Правило 3
• Не играйте рядом с линиями
электропередачи, не
разжигайте под ними костры,
не складывайте рядом дрова,
солому и другие
легковоспламеняющиеся
предметы. Правило 4
• При обнаружении провисшего, а
также оборванного провода,
упавшего на землю, открытых
дверей и люков электроустановок, а
также поврежденной опоры
необходимо немедленно сообщить
об этом в местное отделение
электросетей. Приближение к
оборванному проводу ближе чем на
10 метров, а тем более
прикосновение к нему опасно для
жизни. Правило 5
• Нельзя набрасывать на
провода проволоку и другие
предметы, разбивать
изоляторы, открывать
лестничные электрощиты и
вводные щиты, находящиеся в
подъездах домов. Правило 6 безопасности    когда    ты   один   дома
Правила Если квартира твоя высоко
И добираться домой нелегко,
Пользуйся лифтом,
но только учти:
В лифт с незнакомыми
-не заходи!
Могут обидеть тебя, напугать...
Можешь серьезно,
 мой друг, пострадать...
Будь осторожней,
всегда берегись
И с незнакомцами
в лифт не садись! Если телефон звонит,
Ктото в трубку говорит:
 И куда же я попал?
Номер я какой набрал?
Как тебя зовут, малыш?
Дома с кем сейчас сидишь?
Ничего не отвечай,
Просто маму подзывай!
Если взрослых дома нет,
Не веди ни с кем бесед,
«До свидания!»  скажи,
 Быстро трубку положи! Если позвонил звонок,
Посмотри сперва в глазок,
В гости кто пришел, узнай,
Но чужим  не открывай!
Если нет глазка, тогда:
 «Кто же там?»  спроси
всегда,
 А не станут отвечать
Дверь не надо открывать Захочешь форточку открыть
 Старайся осторожней быть:
На подоконник не вставай И на стекло не
нажимай;
А вдруг не выдержит оно?
И расколется окно
Ты свалиться можешь вниз.
Зачем тебе такой сюрприз?
На балконе  так и знай!
 Ты на стулья не вставай,
На перила не взбирайся,
Низко не перегибайся
Это может быть опасно:
Падать сверху так ужасно!!! Дверь входную осторожно
Надо закрывать;
А иначе, друг мой, можно
Пальцы там прижать...
Будет больно  и польются
Слезы в два ручья;
 И тебя жалеть сбегутся
 Все твои друзья... В уши, нос нельзя совать
Мелкие предметы.
Могут там они застрять
Помните про это!
И придется вас везти
К медикам в больницу!
 Глупо так себя вести,
Просто не годится Если ты газ зажигать не умеешь,
Не подходи, иль потом пожалеешь...
Очень опасно к плите приближаться:
Может она загореться, взорваться...
Мама сама всё согреет и сварит,
 Суп приготовит и чайник поставит.
Ты же, малыш, не спеши:
подрастешь –
Спичкой конфорку ты сам подожжешь! Друг, по перилам
опасно кататься!
 Можешь качнуться –
 и не удержаться,
Или штанами за болт зацепиться...
Больно спиной
на ступеньки свалиться!
Или сорвешься в пролет
 что тогда?
Это уже пострашнее беда!
Так что собой не рискуй,
А по ступенькам спокойно
 не катайся,
спускайся! Не играйте острыми
Вилками, ножами.
Ведь такой «игрушкой» просто
Чтонибудь поранить.
Будет больно, будет грустно,
Мама наругает...
Неужели вам игрушек
В доме не хватает? Когда в кастрюле кипяток,
Не прикасайся
 к ней, дружок,
И очень осторожен будь:
 Ее так просто обернуть!
Поверь: кипящая вода
 Была опасною всегда Сынок хотел, как папа, стать
И начал гвоздик забивать;
Попал по пальцу молотком
На рёв сбежался целый дом...
Малыш, запомни наш совет:
С тобой чтоб не случилось бед,
Еще немного подожди:
Сперва придется подрасти Если ты потерялся на улице.
Прежде всего не
пугайся и не плачь.
Обратись к людям
,лучше к милиционеру
можно к дворнику или к
мамам и бабушкам,
которые гуляют со
своими детьми.
Если ты потерялся в
большом магазине,
подойди к продавцу.
Самое разумное:
Не уходить с того места
где тебя оставили
взрослые.
И еще совет :запомни
свою фамилию, как
зовут маму и папу,
выучи наизусть свой
адрес, хорошо если ты
знаешь свой телефон Чужая машина
Запомни: ни в коем
случае нельзя
садиться в чужую
машину.
Если рядом с тобой
притормаживает
машина, не вступай ни
в какие разговоры с
водителем. А если тебя
пытаются в нее
посадить ,попробуй
вырваться, и убежать
или зови на помощь,
громко кричи
обращаясь к
прохожим: «Меня хотят
увезти! Мой
телефон…»
Учти : за рулем
машины или в слоне
может сидеть
женщина или молодая
девушка, ласковая и
приветливая. Все
равно –не садись.

file_name: Безопасное поведение детей в экстренных ситуациях.pptx

description:
Правила
электробезопасности детям

description: Правило 6

description:
безопасности    когда    ты   один   дома
Правила

intro: Данная разработка знакомит детей с правилами поведения на дорогах, с правилами электробезопасности, пожарной безопасности. Рассказывает о безопасности ребенка, когда он дома один.  Материал доступен для учащихся начальной школы. Может быть использован на уроках окружающего мира, технологии и для проведения классного часа.Данная разработка знакомит детей с правилами поведения на дорогах, с правилами электробезопасности, пожарной безопасности. Рассказывает о безопасности ребенка, когда он дома один.  Материал доступен для учащихся начальной школы. Может быть использован на уроках окружающего мира, технологии и для проведения классного часа.

окружающий мир

group: Дисциплины


extracted_text:
Lenka  Kripac    Everything at once
Everything at once
Lenka As sly as a fox,
As sly as a fox,
as strong as an
as strong as an

ox.ox. As fast as a hare, as brave as a
As fast as a hare, as brave as a
bear.
bear. As free as a
As free as a
bird,
bird,

as neat as a
as neat as a
word.
word. As quiet as a mouse, as big as a
As quiet as a mouse, as big as a
house.
house. All I wanna be,, oh,
 oh,
All I wanna be
all I wanna be, oh.
all I wanna be, oh.
All I wanna be
All I wanna be
is everything.
is everything.
Everything at once.
Everything at once.
Everything at once, oh.
Everything at once, oh.
Everything at once.
Everything at once. As mean as a wolf, as sharp as a
As mean as a wolf, as sharp as a
tooth
tooth As deep as a bite,
As deep as a bite,
 as dark as the
 as dark as the
night.
night. As sweet as a
As sweet as a
song,
song,
as right as a
as right as a
wrong.
wrong. As long as a road,
As long as a road,
as ugly as
as ugly as
a toad.
a toad. As pretty as a picture hanging from
As pretty as a picture hanging from
a fixture
a fixture Strong like a family, strong as I
Strong like a family, strong as I
wanna be
wanna be Bright as day,
Bright as day,
 as light as play.
 as light as play. As hard as nails,
As hard as nails,
as grand as a
as grand as a
whale.
whale. All I wanna be,, oh,
 oh,
All I wanna be
all I wanna be, oh.
all I wanna be, oh.
All I wanna be
All I wanna be
is everything.
is everything.
Everything at once.
Everything at once.
Everything at once, oh.
Everything at once, oh.
Everything at once.
Everything at once. As warm as the
As warm as the
sun,
sun,
 as silly as fun.
 as silly as fun. As cool as a tree,
As cool as a tree,
as scary as the
as scary as the
sea.
sea. As hot as fire, cold as ice
As hot as fire, cold as ice Sweet as sugar
Sweet as sugar
and
and
everything nice.
everything nice. As old as time,
As old as time,
as straight as a
as straight as a
line.
line. As royal as a queen, as buzzed as
As royal as a queen, as buzzed as
a bee
a bee Stealth as a tiger, smooth as a
Stealth as a tiger, smooth as a
glide
glide Pure as a melody, pure as I wanna
Pure as a melody, pure as I wanna
be be All I wanna be,, oh,
 oh,
All I wanna be
all I wanna be, oh.
all I wanna be, oh.
All I wanna be
All I wanna be
is everything.
is everything.
Everything at once.
Everything at once.
Everything at once, oh.
Everything at once, oh.
Everything at once.
Everything at once. ““Filling the gaps
Filling the gaps””
As sly as a ____________, as strong as an ox
As fast as a ___________, as brave as a bear
As free as a ____________, as neat as a word
As quiet as a ___________, as big as a house
fox
hare
bird
mouse ““Filling the gaps
Filling the gaps””
 Fill in the adjectives:
 As ___ as a wolf, as ___ as a tooth
As ___ as a bite, as ___ as the night
As ___ as a song, as ___ as a wrong
As ___ as a road, as ___ as a toad ““Picture gaps”
Picture gaps”
As sly as a ______, as strong as an ox,
As fast as a hare, as brave as a ________,
As free as a ________, as neat as a word,
As quiet as a ________, as big as a ________. bear
sun
word
nails
song
tree
picture
wolf
mouse
bite
glider
tooth
bird
fixture
sea
night
hare
tiger
house
whale
wrong
fun “ “ Line by line
Line by line””
1. as neat as a word
2. as free as a bird
3. as strong as an ox
4. as quiet as a mouse
5. as fast as a hare
6. as sly as a fox
7. as brave as a bear
8. as big as a house LineLine--byby--line mingle
line mingle
As quiet as a mouse, as big as a house.
As fast as a hare, as brave as a bear. BigBig
  brave
brave
      bright
bright
    coldcold
    cool
cool
fast
fast
free
free
  grand
grand
    light
light
meanmean

neatneat
scary
scary
  sillysilly
  slysly
    smooth
smooth
straight
straight
    strong
strong
  sweet
sweet
  uglyugly  buzzed
buzzed
  stealth
stealth
oldold
pretty
pretty
      purepure
quiet
quiet
  right
right огромный как кит
огромный как кит
as grand as a ______
as grand as a ______

безобразный как жаба
безобразный как жаба
asas______   as
   as_____
_____

чистый как мелодия
чистый как мелодия
    asas____
____ a melody
 a melody
быстрый как заяц
быстрый как заяц
as fast as a_______
as fast as a_______
глубокий как укус
глубокий как укус
  as deep as a
as deep as a ______
острый как зуб
острый как зуб
asas____
твердый как гвозди
твердый как гвозди
asas  hard as ____
hard as ____
____   as
   as______
______ a tooth
 a tooth упражнений и приемов
Существует множество упражнений и приемов
Существует множество
использования песен в процессе обучения
использования песен в процессе обучения
английскому языку.
английскому языку.
 “Filling the gaps”
 “Picture gaps”
 “Line by line”
 “Linebyline mingle”
 “Song dictation”
 “Snowball”
 “Complete the phrase”

file_name: учим песню-everything at once.ppt

intro: Данная презентация поможет быстро выучить песню "Everything at once".Песня богата существительными и прилагательными.Дети легко могут запомнить разных животных.А конструкция  as...as служит не столько для сравнения, сколько для отождествления двух объектов.В этой песне дети сравнивают разных животных,разные предметы и явления природы.Песня очень весёлая и зажигательная.

title: Презентация по английскому языку "Работа с песней"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Ивнянская средняя общеобразовательная школа №1»
«Ивнянская средняя общеобразовательная школа №1»
Исследовательская работа:
Исследовательская работа:
«Мел - не только художник»
«Мел - не только художник»
Автор:
Автор:

Савкова Полина ,7 лет
Савкова Полина ,7 лет
Руководитель:
Руководитель:
Филинова Тамара Николаевна,
Филинова Тамара Николаевна,
учитель начальных классов
учитель начальных классов Цель:
Цель:
исследования: изучение мела и его применение.
: изучение мела и его применение.
  Цель
Цель исследования
Задачи:
Задачи:
1. Узнать, что  мел - одно из богатств нашего края.
 1. Узнать, что  мел - одно из богатств нашего края.
2. Собрать информацию о происхождении, и применении мела в
 2. Собрать информацию о происхождении, и применении мела в
промышленности и хозяйстве.
промышленности и хозяйстве.
3. Познакомиться со свойствами мела.
 3. Познакомиться со свойствами мела.
Объект исследования::
Объект исследования
Полезное ископаемое мел.
Полезное ископаемое мел.
: если я изучу происхождение и свойства мела, я смогу
Гипотеза : если я изучу происхождение и свойства мела, я смогу
Гипотеза
узнать, где применяется мел и как используется
узнать, где применяется мел и как используется
Методы исследования:
Методы исследования:
беседы со взрослыми, просмотр телепередач,  наблюдение,
наблюдение,
беседы со взрослыми, просмотр телепередач,
проведение экспериментов с мелом, анализ полученных данных.
проведение экспериментов с мелом, анализ полученных данных. Здравствуйте! Меня зовут  Савкова Полина ,мне
Здравствуйте! Меня зовут  Савкова Полина ,мне
7 лет. Я ученица 1 «А» класса.
7 лет. Я ученица 1 «А» класса. Я люблю рисовать красками,
Я люблю рисовать красками,
карандашами, мелками .
карандашами, мелками . Однажды, на прогулке я нашла кусочек
Однажды, на прогулке я нашла кусочек
мела. Решила начертить классики
мела. Решила начертить классики
мелом .Но он был очень маленький и
мелом .Но он был очень маленький и
быстро стёрся .
быстро стёрся . Мел - это одно из богатств нашего края.
Мел - это одно из богатств нашего края.
Белгородская область построена на меловых
Белгородская область построена на меловых
горах , отсюда  и название – Белгород, от слова
горах , отсюда  и название – Белгород, от слова

“Белый город “
“Белый город “ Мы с мамой посмотрели в интернете на меловые
Мы с мамой посмотрели в интернете на меловые
горы. Это было очень интересно .
горы. Это было очень интересно . В школе  я спросила у детей: для чего
нужен мел, и для чего  он
используется? Все дети  ответили,  что
мел нужен для того, чтобы рисовать. Натуральный мел используют в сельском
Натуральный мел используют в сельском
подкормки животных, в промышленности —
подкормки животных, в промышленности —
Мел нужен не только для рисования.
Мел нужен не только для рисования.
хозяйстве для известкования почв и
хозяйстве для известкования почв и
для производства цемента и извести.
для производства цемента и извести. 1- опыт! Мы опустили  кусочек мела в стакан с
кусочек мела в стакан с
1- опыт! Мы опустили
водой и увидели пузырьки.
водой и увидели пузырьки. 2 - опыт. Когда мы рисовали в классе на доске, я
2 - опыт. Когда мы рисовали в классе на доске, я
обратила внимание учителя на то,
обратила внимание учителя на то,
что мелков осталось мало.
что мелков осталось мало. Опыт№3 А еще мел можно использовать для
 А еще мел можно использовать для
Опыт№3
изготовления сувениров и
изготовления сувениров и
мы решили сделать радугу в банке.
мы решили сделать радугу в банке. Опыт №4 Мы попробовали переломить
 Мы попробовали переломить
Опыт №4
сухой кусочек мела и переломили его с
сухой кусочек мела и переломили его с
трудом.
трудом. Вывод: Мел не растворяется в воде, при
: Мел не растворяется в воде, при
Вывод
влажности обладает свойствами вязкости и
влажности обладает свойствами вязкости и
эластичности. Прочность мела зависит от
эластичности. Прочность мела зависит от
влажности.
влажности. А можно ли есть мел?
А можно ли есть мел? Вывод: Моё предположение подтвердилось  я смогла
узнать, где применяется мел и как используется. Проведя
Спасибо за внимание!
все эти опыты, я узнала, что мел  это полезное
ископаемое, применяемое в отраслях промышленности.

file_name: филинова тн исследовательская работа мел.ppt

intro: Данная исследовательская работа помогла установить свойства мела и его использование.Мел является одним из богатств Белгородской земли. С интересом собрали материал о происхождении мела и его применении. Мел нужен не только для рисования. Мел используют в сельском хозяйстве и в промышленности.В данной исследовательской работе "Мел - не только художник" установили, что мел- полезное ископаемое, применяемое в отраслях промышленности.

title: Исследовательская работа "Мел - не только художник"


extracted_text:
Финикийские колонии
И
т
а
л
и
я
Г
р
е
ц
и
я
Сицилия
И с п а н и я
Африка
я
и
к
и
н
и
Ф Карфаген, основан в 9 в. до н. э. Владения Карфагена в III в. до н. э.
И с п а н и я
Африка
Рим
Карфаге
н
Г
р
е
ц
и
я
я
и
к
и
н
и
Ф Тема 2. Римская республика.
Урок 1. Пунические
войны.
История  5 класс.
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ № 1
Г.Вилючинск Цель урока:
  проследить  процесс  превращения
Рима
державу
Средиземноморья.
сильнейшую
в План урока:
1. Первая Пуническая война.
2. Вторая Пуническая война.
3. Решающее сражение при
Каннах.
4. Третья Пуническая война. 1. Первая Пуническая война.
Причины войн Рима и Карфагена.
 военная угроза Риму со стороны Карфагена
      нежелание терпеть опасного соседа
 лидерство Карфагена в морской торговле
 сложности торговли и обогащения римским купцам
Карфагенские
 воины
Карфагенский
 корабль Борьба за господство в Средиземноморье между
Причины войн
Римом и Карфагеном
Первая Пуническая война
Хронология
события/сражения
Итоги Борьба за господство в Средиземноморье между
Причины войн
Римом и Карфагеном
Первая Пуническая война
Хронология
события/сражения
264241 гг до н.э.
Итоги
Рим захватил Сицилию;
Раздел
земель Испании
прибрежных
Вторая Пуническая война Борьба за господство в Средиземноморье между
Причины войн
Римом и Карфагеном
Первая Пуническая война
Итоги
Хронология
события/сражения
264241 гг до н.э.
Рим захватил Сицилию;
Раздел
земель Испании
прибрежных
Вторая Пуническая война
218 – 201 гг. до н.э.
• переход Ганнибала через
Альпы
• битва при Каннах 216г до
н.э.
•  битва  у  г.  Замы  202  г  до
н.э.
Рим  захватил  земли  в
Испании
Создал
Карфагена
захвата
угрозу Познакомьтесь с развитием битв при Каннах
и при Заме. Сравните битвы. Почему в битве при Заме победили римляне? Третья Пуническая война
149 – 146 г. до н.э.
Карфаген разрушен
Власть Рима над всем
Западным
Средиземноморьем Борьба за господство в Средиземноморье между
Причины войн
Римом и Карфагеном
Первая Пуническая война
Хронология события/сражения
264241 гг до н.э.
Итоги
Рим захватил Сицилию;
Раздел прибрежных земель
Испании
Вторая Пуническая война
218 – 201 гг. до н.э.
•
 переход Ганнибала через
Альпы
 битва при Каннах 216г до н.э.
 битва у г. Замы 202 г до н.э.
•
•
Рим захватил земли в Испании
Создал угрозу захвата
Карфагена
149 – 146 г. до н.э.
Третья Пуническая война
Карфаген разрушен
Власть Рима над всем Западным
Средиземноморьем Домашнее задание.
§ 49, стр 128129
Контурная  карта  №  18.  Не  забудьте
заполнить графу условных обозначений!
По желанию:
•начертить  схему  сражений  (на  выбор)
или нарисовать иллюстрацию
•составить задачи на счет лет в истории
по датам темы.

file_name: Урок 1. Пунические войны..pptx

description: Карфаген, основан в 9 в. до н. э.

intro: Презентация "Пунические войны" разработана по учебнику "История. Древний мир". Уколова В.И.

title: Презентация по истории на тему "Пунические войны" (5 класс, история)


extracted_text:
Областной конкурс детских
исследовательских(проектных) работ
«Многонациональное Оренбуржье»
Исследовательская работа:
«Моя малая Родина –
Илекский край многонациональный»
ВЫПОЛНИЛ:
Мещерин Никита, 13лет
 обучающийся РПДОО «Радуга»,
Клуб социальной активности подростков
«Юные активисты России»
© Фокина Лидия Петровна
Илек2017 © Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна Введение
На придворном балу к маркизу де Кюстину, автору одной
из популярных на Западе книг о России (русофобской),
обратился император Николай 1:
 Вы думаете, все эти люди вокруг нас – русские?
 Конечно, Ваше Величество….
 А вот и нет. Это – татарин, это – немец, это – поляк, это –
грузин, а вон там стоят еврей и молдаванин.
 Но тогда кто же здесь русские, Ваше Величество?
 А вот, все вместе они русские!
Историческая быль
Этот диалог царя и маркиза характеризуют Россию, как
многонациональное государство. В Российской
Федерации проживает более 190 народов. Все эти народы
объединяют проблемы нашего государства, победы,
радости и горести.
© Фокина Лидия Петровна
Введение 1 этап. Постановка проблемы, определение цели и
задач исследовательской работы.
1.1. Тема исследовательской работы «Моя малая
Родина – Илекский край многонациональный»
Объект исследования: являются отношения между
народами Илекского района и села Илек, и связь
национальных культур в современном обществе и
взаимоотношения между людьми разной
национальности.
Цель исследования  рассмотреть особенности
национального состава Илекского района и села Илек,
отношения между народами, и связь национальных
культур.  Развитие чувства толерантности, интереса и
уважения к другим национальным культурам,
патриотизма, чувства общности, дружбы и единства с
людьми разных национальностей.
© Фокина Лидия Петровна
1 этап. Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской работы.1.1. Тема исследовательской работы «Моя малая Родина – Илекский край многонациональный» © Фокина Лидия Петровна Для достижения цели должны
решаться следующие задачи:
• сохранять и развивать чувства
гордости за свой район и села; его
выдающиеся достижения в области
политики, экономики, науки,
культуры, спорта.
• привить интерес к познанию и
сохранению культурных ценностей
своего района и села.
• выявить многонациональный состав
села и района.
© Фокина Лидия Петровна
Для достижения цели должны решаться следующие задачи: Актуальность  работы стало развитие
патриотических чувств, изучение
исторического прошлого и настоящего
своей малой Родины.
Гипотеза: изучение исторического
прошлого родного края и его настоящего
будет способствовать развитию
патриотизма. Требуется постоянное
внимание к воспитанию толерантного
отношения  к национальным культурам,
для сохранения мира и стабильности в
Илекском районе.
© Фокина Лидия Петровна © Фокина Лидия Петровна

file_name: Моя малая Родина-многонациональный Илекский край.pptx

description: © Фокина Лидия Петровна

description: © Фокина Лидия Петровна

description: © Фокина Лидия Петровна

description: © Фокина Лидия Петровна

intro: В презентации представлены материалы исследования, социологического опроса и фото материалы. Презентация раскрывает наглядно этапы исследования и результаты. В презентации раскрываются особенности национального состава Илекского района и села Илек, отношения между народами и связь национальных культур и традиций. Материал собран достаточно объемный.

доп. образование детей

group: Другое

title: презентация к исследовательской работе  «Моя малая Родина –  Илекский край многонациональный»


extracted_text:
Римская республика во II в. до н. э.
И с п а н и я
Восточное
Средиземноморье
Западное
Средиземноморье
Территории, подконтрольные Риму
Территории, подконтрольные Греции
Египет
я
и
р
и
С Тема 2. Римская республика.
Урок 2. Рим
превращается в мировую
державу.
История  5 класс.
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ № 1
Г.Вилючинск Цель урока:
  проследить  процесс  превращения
Рима в мировую  державу. План урока:
1. Римская армия.
2. Завоевание Римом Македонии и
Греции.
3. Положение римских провинций. 1. Римская армия.
    Леги ноо
армии Древнего Рима.
 — основная организационная единица в Со  времен  республики  число  воинов  в
римском  легионе  увеличилось  до  4200
пехотинцев и 300 всадников. Мы прекрасно
обучены и
вооружены!
Главное для
легионера –
дисциплина!
А ещё мы
постоянно
тренируемся!
позволяли
Тренировки
проходить в день 25 км.
  Армии  римских  соседей  в  среднем  проходили
только по 10 км.
Поэтому римляне всегда опережали противника.
римскому
легиону Римский легион
Македонская
фаланга Римская черепаха. Черепаха при штурме
крепостной стены.
Построение
«оборонительный круг! Боевой порядок построения
римской пехоты.
Легионер Черепаха с тараном. Познакомьтесь  с  устройством  римского
военного лагеря. 2. Завоевание Римом Македонии и
Греции.
 «Разделяй и властвуй!»
Натравить страны и народы, жившие в них, друг на
друга
Напасть на ослабленные войнами государства
Подчинить все страны по отдельности Причины войн
Войны против Македонии
Хронология
события/сражения
Итоги
Войны против Греции
Итоги военной политики Рима к началу Iв. до н.э. Причины войн
Стремление Рима к мировому господству
Войны против Македонии
Итоги
Хронология
события/сражения
171168
до
поражение Македонии
г
н.э.
Македония  –  римская
провинция.
Войны против Греции
146  г  до  н.э.  падение
Коринфа
Греция
власть Рима
попала
под
Итоги военной политики Рима к началу Iв. до н.э.
Рим стал мировой державой. Домашнее задание.
§ 50, стр. 130  131
Вопросы и задания к параграфу.

file_name: Урок 2. Рим превращается в мировую державу..pptx

description:
Римский легион
Македонская
фаланга

description: Римская черепаха.

description: Черепаха с тараном.

intro: Презентация урока "Рим превращается в мировую державу" разработана по учебнику "История. Древний мир". Уколова В.И.

title: Презентация по истории на тему "Рим превращается в мировую державу" (5 класс. история)


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
педагога дополнительного
образования
МБУ ДО ЦДТ
ст-цы Темиргоевская
ФЕДОРЦОВОЙ
Елены Петровны
 2018 год «Седые дети
Войны» 22 июня 1941 года началась
Великая Отечественная Война Дети и война- это самое скорбное
сочетание, какое только можно
себе представить. Тяжелейшие испытания выпали на долю
того поколения детей: бомбёжки, голод,
холод, страх потерять родных и самому
потеряться. Юные герои
 До войны это были самые
обыкновенные мальчики и
девочки. Учились, помогали
старшим, играли, разбивали
носы и коленки.
  Пришёл час - они показали,
каким огромным может стать
маленькое детское сердце,
когда разгорается в нём
священная любовь к Родине и
ненависть к её врагам. О них сложены песни,
написаны книги, их именами
названы улицы, корабли…
Сколько им было от роду?
Двенадцать - четырнадцать.
Многие из этих ребят так и не
стали взрослыми, их жизнь
оборвалась на рассвете. Они
награждены орденами и
медалями посмертно. Они
удостоены самой высокой
награды Родины - Звания Маленькие
герои большой
войны
Они сражались рядом со старшими
- отцами, братьями. Сражались
повсюду: на море, в небе, в
партизанском отряде, в подполье.
  И ни на миг не дрогнули их юные
сердца!
  В те дни рано взрослели
мальчишки и девчонки. Они не
играли в войну, они жили по её
суровым законам. Лёня
Голиков
 Когда началась война,
Лёне Голикову не было
ещё 14 лет. Когда
враги оккупировали
родную землю, Лёня
встал в ряды народных
мстителей. Не раз
ходил в опасные
разведки, вместе с
партизанами подрывал
вражеские поезда. В
одном из сражений с
гитлеровцами погиб. Зина Портнова
Зина Портнова  -
подпольщик. Она
распространяла
листовки, добывала
важные сведения о
противнике, участвовала
в диверсиях. В декабре
1943, возвращаясь с
задания, была схвачена
фашистами. На одном из
допросов, схватив со
стола пистолет
следователя, застрелила
его и ещё двух врагов. Аркадий
Каманин
 Аркадий Каманин  -
самый молодой лётчик
Второй мировой войны. В
14 лет попал на
Калининский фронт.
Работал механиком.
Затем начал летать.
Выполняя различные
задания, летал за линию
фронта. Награждён
боевыми орденами и
медалями. Умер в 1947 г. Марат Казей
 Марат Казей  -
партизан -разведчик.
В ноябре 1942 г.
вступил в
партизанский отряд и
добыл немало
сведений.  В
очередной разведке
попал в окружение
фашистов, дождался,
пока кольцо
сомкнётся, и взорвал
себя вместе с
врагами. Таня
Савичева
Маленькие
ленинградцы сражались
с голодом, холодом,
смертью, как Таня
Савичева. Дневник этой
девочки нельзя читать
без содрогания.
  Савичевы умирали
один за другим. Таня не
сдавалась. С ней была
мама. Потом…
Страничка на букву С:
«Савичевы умерли все». Серёжа
Алёшков
Участник Великой
Отечественной Войны,
сын полка. В 6 лет
принял участие в
Сталинградской битве.
Воспитанник 142-го
гвардейского
стрелкового полка
шестилетний Серёжа
Алёшков , получивший
медаль  за спасение
своего командира. Сыны
полков
 Оставшихся без родителей детей,
подбирали солдаты. И если не было
возможности отправить их в тыл,
ребятишек оставляли у себя.
  Служили дети полков в разных
войсках: и в разведке, и в танковых
войсках, и в авиации, и на флоте.
Четыре долгих года сражались дети
вместе со взрослыми. Вместе со
своими полками вступили они в
Берлин. Дети заменили взрослых на заводах
и фабриках Служили в действующей
армии Дети в годы войны были
разведчиками, связными в
партизанских отрядах Помогали в госпиталях Учились Дети войны
Дети войны и веет холодом,
Дети войны и пахнет голодом,
Дети войны и дыбом волосы
На чёлках детских седые волосы.
Земля омыта слезами детскими
Детьми советскими и не советскими.
Какая разница, где был под немцами,
В Дахау, Лидице или в Освенцеме?
Их кровь алеет на лицах маками
Трава поникла, где дети плакали.
Дети войны боль отчаянна
И сколько надо им минут
молчания!                Л.М. Голодяевская Великая Отечественная Война
закончилась , но мы помним
тех, кто подарил нам жизнь! Используемая литература
Газета « Советская Россия» №28 от
03.02.1985
Альбом « Дети  войны»
Школьная энциклопедия
Руссика» . История России 20 век
http:// viktory.rusop
chivts.ru/index.php
http://1941-1945 v cvete/photo

file_name: Седые дети войны 2.pptx

description:
«Седые дети
Войны»

description:
Служили в действующей
армии

description: Помогали в госпиталях

description: Учились

intro: Данная презентация была подготовлена мною в рамках месячника оборонно- массовой и патриотической работы с детьми. Содержимое презентации рассказывает и наглядно показывает тяжелую жизнь юных и отважных героев в тяжелые годы Великой Отечественной войны, их неоценимую помощь солдатам, офицерами просто людям.

title: Презентация "Седые дети Войны"


extracted_text:
семья
Я Я
Я
Я Я
Я Я
FokinaLida.75@mail.ru Тема урока:
Как живет семья?
что
как
FokinaLida.75@mail.ru Группа родственников, живущих
вместе. (Словарь С.И.Ожегова)
FokinaLida.75@mail.ru Семья

    Группа людей
состоящая из
родителей, детей,
внуков и   ближних
родственников,
живущих вместе.
(Словарь Д.Н. Ушакова)
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru ПЛАН
1. В семье … человек.
2.Маму зовут … Ей нравится…
3. Папу зовут … Он любит...
4. Бабушку зовут … Она…
5. Дедушку зовут … Он любит…
6. Имя брата … Ему нравится …
7. Имя сестры … Она любит…

FokinaLida.75@mail.ru "Счастлив тот,
кто счастлив у себя
дома".

(Л.Н.Толстой)
FokinaLida.75@mail.ru

intro: "Счастлив тот, кто счастлив у себя дома" (Лев Толстой). Данная презентация адресована учителям начальных классов, для использования на уроке окружающего мира по теме "Как живет семья", а также во внеурочной работе или воспитателям группы продленного дня при проведении клубных часов.

title: Презентация к уроку окружающего мира "Семья". 1 класс.


extracted_text:
Моделирование
прямой юбки
УЧИТЕЛЬ: ПОНОМАРЕВА Т.Н. Модели
прямой юбки Задняя
вытачка
Укажите расположение
следующих элементов
Боковая
вытачка
Середина
заднего
полотнища
Линия
талии
Передне
е
полотни
ще
Линия
бока
Передня
я
вытачка
Линия
бедер
Середина
переднег
о
полотнищ
а
Линия
низа
Заднее
полотни
ще Моделирование – разработка
выкройки различных фасонов по
основному чертежу.
Моделирование бывает
художественное и техническое.

Художественным моделированием
занимается художник-модельер, он
придумывает модели с учетом моды.
Техническим – модельер-конструктор
он выполняет замыслы художника-
модельера и изменяет основной
чертеж с учетом модели. РАСШИРЕНИЕ ЮБКИ КНИЗУ
ЗА СЧЁТ БОКОВЫХ ШВОВ РАСШИРЕНИЕ ЮБКИ КНИЗУ
ЗА СЧЁТ ЗАКРЫТИЯ ВЫТАЧКИ Моделирование юбки на кокетке со
складками на основе чертежа прямой юбки
Разрезат
раздвину
ь и

ть Моделирование шорт на основе
чертежа прямой юбки

file_name: моделирование прямой юбки.pptx

description:
Модели
прямой юбки

intro: Презентация по технологии для учащихся 7 класса "Моделирование прямой юбки" содержит следующий материал: модели прямых юбок, задания по описанию чертежа основы прямой юбки, виды моделирования за счет расширения низа изделия, моделирование юбки на кокетке со складками, моделирование шорт на основе чертежа прямой юбки.Презентация к уроку технологии "Моделирование прямой юбки"

title: Презентация  по технологии "Моделирование прямой юбки"


extracted_text:
Урок русского
языка
Тема:  Личные
местоимения  1, 2 и
3-го лица.
Повторение. (4класс)
Подготовила Михальченко Н.В.
МБОУ СОШ №4 г.Липецк Цели:
• познакомить с грамматическими
признаками личных местоимений;
учить определять их лицо и число. Чистописание
Р  р  ра  оро
река Родина
Река Волга течет
в Каспийское
море. Словарная работа Одну ягоду мы ели…
 Вчетвером за столик сели –
Елееле одолели:
 Ели чуть не полчаса,
Расстегнули пояса.
А Р Б У З
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Колосится в поле рожь.
Только жаль, что не душистый.
Там, во ржи, цветок найдёшь.
Яркосиний и пушистый,
В А С И Л Ё К
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Лоскуток на лоскутке –
Нежится на грядке.
Зелёные заплатки,
Целый день на животе
К А П У С Т А
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Лежит бычок – белый бочок,
 Толстенький, гладкий,
 Привязан к грядке.
К А Б А Ч О К
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
К
С
Е
А
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Яркий, сладкий, налитой,
Весь в обёртке золотой.
Не с конфетной фабрики –
Из далёкой Африки.
А П Е Л Ь С И Н
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Да, не зря в саду хвалён
Витаминный чемпион –
С чёрным боком,
С красным соком.
Е Ж Е В И К А
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
ЕЕ
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё По весне она цвела,
Нежный запах источала.
Будто снежный шар бела,
А когда пора настала,
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна.
Ч Е Р Ё М У Х А
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Так бывает каждый год:
Весною ранней он цветёт,
И будто солнышка привет,
Его душистый нежный цвет.
А Б Р И К О С
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Летом зеленеет,
Осенью краснеет.
П О М И Д О Р
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Шёл я лугом по тропинке,
Видел солнце на травинке.
Но совсем не горячи
Солнца белые лучи.
Р О М А Ш К А
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь очень гладкая,
На вкус, как сахар, сладкая.
М О Р К О В Ь
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Две сестры летом зелены,
К осени одна краснеет,
Другая чернеет.
С
М О Р О Д И Н
А
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Бусы красные висят,
Из кустов на нас глядят.
Очень любят бусы эти
Дети, пчёлы и медведи.
М А Л И Н А
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
АА
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Раскололся тесный домик
Бусинкидробинки.
На две половинки.
И посыпались оттуда
Г О Р О Х
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
ОО
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё В поле – метёлкой,
В мешке – жемчугом.
П Ш Е Н И Ц А
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Листья кислы, будто вишня.
Для борща они не лишни.
Щ А В Е Л Ь
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Из цветков душистых гроздь
К нам в окно стучит, как гость.
Мы окошко распахнём
Аромат весны вдохнём.
С И Р Е Н Ь
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Само с кулачок,
Красный бочок,
Потрогаешь – гладко,
А откусишь – сладко.
Я Б Л О К О
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Под землёю птица
Гнездо свила,
Яиц нанесла.
К
А Р Т О Ф Е Л
Ь
Й
Ф
Ц
Я
Ы
У
Ч
В
К
С
Е
А
П
М
Н
И
Р
Г
Т
Ш
Щ
З
О
Л
Д
Ж
Ь
Б
Ю
Ъ
Э
Х
Ё Актуализация знаний
• -  Для каждого слова из первого столбика
найдите пару из второго столбика, соедините
слова стрелками.
• гриб
• собака
• село                           Роза
• город                         Рыжик
• девочка                     Высокое
• птица                         Орёл
• фамилия                   Петров
• цветок Самоопределение к
деятельности
• -  Прочитайте.
• Я, ты, он, она —
• Вместе целая страна.
• Вместе дружная семья,
• В слове мы сто тысяч я,
• Большеглазых, озорных,
• Чёрных, рыжих и льняных,
• Грустных и весёлых
• В городах и сёлах!
• Р. Рождественский Самоопределение к
деятельности
• -  Назовите местоимения, которые
встретились в тексте.
• -  Как называются такие местоимения?
• -  Что вы о них знаете?
•
-  Сформулируйте задачи урока.
•  Вспомнить, какие местоимения
называются личными, каковы их
особенности, повторить
грамматические признаки личных
местоимений, научиться их определять. Работа по теме урока
• Работа по учебнику
• Упр. 112 (с. 54).
• Упр. 113 (с. 54).
• Самостоятельное выполнение. Закрепление изученного
материала Работа по учебнику
• Упр. 114 (с. 54-55).
• —  Прочитайте.
• —  Назовите местоимения по их грамматическим признакам.
• —  Запишите предложения, вставляя местоимения.
• Упр. 115 (с. 55).
• —  Прочитайте.
• —  С какой целью автор употребил местоимения?
• —  Назовите орфограммы, которые встретились в
предложении, объясните их написание.
• Письмо по памяти. Самопроверка по учебнику, самооценка.
• Упр. 116 (с. 55).
(Самостоятельное выполнение. Проверка.
• —  Какие местоимения вы поставили? От чего это зависит? Рефлексия. Тестовая
работа
• 1. Укажите местоимения 2-го лица.
• 1) я, мы
• 2) ты, вы
• 3) он, она, оно, они
• 2. Укажите строку, где все местоимения
единственного числа.
• 1) я, ты, вы, она, он
• 2) ты, он, она, я, оно
• 3) мы, они, вы
• 3. Укажите местоимения 3-го лица.
• 1) я, ты
• 2) мы, вы
• 3) он, она, оно, они Рефлексия. Тестовая
работа
• 4. Личные местоимения:
• 1) называют предметы
• 2) указывают на предметы
• 3) указывают на признак предмета
• 5. Укажите грамматические признаки местоимения,
которое употреблено в стихотворении.
• — Белая медведица!
• — Во льдах живёт она?
• — Метель и гололедица
• Медведям не страшна?
• А. Барто
• 1) 2-е л., ед.ч.
• 2) 3-е л., ед. ч.
• 3) 3-е л., мн.ч. Подведение итогов
урока
• —  Что нового вы узнали сегодня
• —  Какое задание было интересно
на уроке?
выполнять?
• —  Что показалось вам трудным?
• Домашнее задание
• Упр. 117 (с. 55).

file_name: Личные местоимения 1,2 и 3 лица. Повторение. 4 класс.pptx

description: Словарная работа

intro: Презентация для учащихся 4 класса по русскому языку по программе "Школа России" (учебник В.П.Канакина "Русский язык" 4 класс). Цель: познакомить с грамматическими признаками личных местоимений; учить определять их лицо и число. В презентации есть каллиграфическая минутка, словарная работа. В конце урока тестовая работа по теме урока.Презентация по русскому языку на тему "Личные местоимения 1, 2 и 3 лица" (4 класс)


extracted_text:
Светофорик
            приглашает Правила движения –
Важная наука.
Соблюдать их  все должны
И бабушки и внуки! Если правила движенья
Ты не знаешь до сих пор,
Мы начать с тобой готовы
Очень нужный разговор! Самый строгий –
                          красный   свет.
               Если он горит,
               Стоп! Дороги дальше
                                           нет,
               Путь для всех закрыт. Чтоб спокойно
                перешёл ты.
Слушай наш совет:
 Жди! Увидишь скоро
                         жёлтый
В середине свет. А за ним зелёный свет
Вспыхнет впереди.
Скажет он – препятствий
                                   нет,
Смело в путь иди… Дорожные знаки –
Ограждают проезжую часть.
Полезное дело делают:
Не дают пешеходам пропасть. Если в знаке пешеход,
То – дорожный переход.
Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход.
Подземный, надземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От беды тебя спасёт! С паровозом красный знак
Нам понять не сложно.
Говорит он детям так:
 Будьте осторожны!
 Здесь проходят поезда,
 Попадёшь под них – беда! Вот красный круг,
             а в нём машина,
Трактор иль велосипед,
Иль прицеп к машине
                           длинный,
Им проезда вовсе нет! Если ты даже и мастер спорта,
Знак этот твёрдо помнить должен.
Велосипед на синем диске –
Катайтесь, велосипедисты! Ну, а если в красном круге
Перечёркнут пешеход,
Значит, гденибудь в округе
Поищика переход! На асфальте есть полоски,
И на знаке есть полоски.
Вы запомните одно:
Только здесь по «зебре» этой,
На сигнал зелёный детям
Проходить разрешено! Если в красном  круге млечно
Просто белое пятно,
Здесь движение, конечно.
Вообще запрещено!
Если в том же круге
красном
Белый минус помещён,
При движении опасном…
Въезд здесь строго
                                запрещён! Если в красный треугольник
Помешён крутой зигзаг,
 Это,  скажет даже школьник,
 Не какойнибудь пустяк,
 А скорей наоборот…
 Здесь опасный поворот! Что написано  на знаке,
На латинском языке?
И машины все при этом
Тормозят невдалеке.
Не проехать быстро чтоб
Просят всех нас знаком …
            Стоп! Можно переходить
только при зелёном
свете светофора. Не успел перейти –
остановись на  сере
дине и пропусти
транспорт. Нельзя выбегать на
мостовую! Такие игры приводят к
        несчастью! Проезжая часть – не
       для гулянья. Нельзя переходить
улицу не убедившись
в отсутствии транс
порта. Можно ходить вдоль
шоссе только по
левой  обочине. Нельзя перелезать
через ограждение.
     Это опасно! Можно ждать транспорт
только на посадочной
            площадке. Если рядом дорога
 лучше найти другую
горку. Переходя улицу, не
считай ворон. Стоящий транспорт
закрывает обзор дороги.
Переходить опасно! Нельзя играть на
 мостовой! Филин, правила движенья
                          знает назубок,
И очки на лбу поправив,
            начинает свой урок.
Скоро всяк, кто не зевает,
Эти правила узнает. Проглядев за
               поворотом
Кот столкнулся
              с Бегемотом.
Если б видел
             красный свет,
Был бы цел
            велосипед. Мартышки, устали не
                      зная,
Резвятся на дверях
                 трамвая.
Такой безумный
                  хоровод
Их до добра не
                 доведёт. На широкой
                    улице
Едва не сбили
                 Курицу.
Ведь надо
       обязательно
Смотреть кругом
    внимательно! Лисята в мяч
             играть хотели,
Отец и мать
               недоглядели.
И вот беда,
                автомобили
Лисёнка чуть
               не задавили! Из окон кричат
                    зверюшки,
       Обращаясь к
       глупой Хрюшке,
       Но она не
                    замечает,
       Всё  в трамвай
         вскочить желает. Входит Зайка с
                         костылём,
Плачет мать, отец
                          с ремнём.
Чтобы были целы
                           ноги
Не играйте на дороге! Водитель крикнул
                        «Караул!
Он всю машину
                 мне погнул!»
Кататься с горки
             так прекрасно,
Но у дорог
             всегда опасно. Волк решил домой
                          бежать
Через
        ограждения.
Ох, как плохо
                   нарушать
Правила движения! На подножке Ёж
                  катался
И однажды вниз
              сорвался,
А теперь уж дней
                 пять
Не выходит он гулять. На машине едет Мышка
 « Что ты делаешь,
            глупышка?
Дворник Лис ей
            молвит:  слезь,
 Хвост тебе отдавят
                         здесь!» Плачет Зайка – в гипсе
                             лапа.
Потеряла Свинка шляпу.
Не было б горя,
    прошли бы волненья,
Если бы правила
            знали движенья. Пешеходная
                    тропа
Всем видна
                издалека.
Будьте
             осторожны,
Где не огорожено! Покормив всех голубей,
Умный Слон учил друзей:
«Правила движения выучить для ясности,
Будете всегда вы в полной безопасности!» конец
• Автор С.Ю. Щавелькова МБОУ СОШ №25 г Крымск

file_name: В гостях у Светофорика.ppt

description:
Светофорик
            приглашает

description:
Нельзя выбегать на
мостовую!

description:
Такие игры приводят к
        несчастью!

description:
Проезжая часть – не
       для гулянья.

description:
Переходя улицу, не
считай ворон.

description:
Нельзя играть на
 мостовой!

intro:
Цель: Формировать у детей и родителей основы безопасного поведения на улице.
Задачи:
закрепить умение называть знакомые дорожные знаки, сигналы светофора, а также сигналы регулировщика;
развивать наблюдательность, быстроту;
воспитывать внимание, сострадание, желание помочь тем, кто не знает правила дорожного движения,
вырабатывать навыки осознанного поведения на улице и использования правил дорожного движения в повседневной жизни;
воспитывать ответственность родителей за обеспечение безопасности своих детей.
.

title: Презентация "В гостях у Светофора"


extracted_text:
Поездка
Поездка
в автобусе,
в автобусе,
троллейбусе,
троллейбусе,
трамвае.
трамвае. С В Е Т
В Е Л О
Е Ш
Х О Д
покрытая
Человек,
движения
РОФ
асфальтом для
Полоса земли чаще
У него два колеса
Б
И седло на раме,
Е
П
Две педали есть внизу
З
Состояние, когда не
находящийся
О
Крутят их ногами.
угрожает
вне
П
опасность.
Техническое
транспортного
Часть дороги для
А
транспортных
   Человек,
Дорожный знак,
средство,
средства,
передвижения
Оно может быть
ДЕПИ
С
Т
средств
управляющий
который
регулирующее
участник
пешеходов
обеспечено, при
Н
Е
какимлибо
Аппарат для передачи
дорожное
движения
устанавливают
условии
АГ
Д
О
Л
транспортным
движение на
соблюдения
вблизи школ?
С
Е
средством
расстоянии. (мобильный
перекрёстке
правил всеми
«Осторожно…»
РАУТОР
Т
Ф
…)
участниками
Ь
О
дорожного
Н
движения.

ИДВ
Т Е Л
О Р
информации на
Д
Т
И

Человек, находящийся вне транспортного средства, участник движенияТехническое средство, регулирующее дорожное движение на перекрёсткеУ него два колеса И седло на раме, Две педали есть внизуКрутят их ногами.Полоса земли чаще  покрытая асфальтом для движения транспортных средствЧасть дороги для передвижения пешеходов   Человек, управляющий какимлибо транспортным средствомАппарат для передачи информации на расстоянии. (мобильный …)Дорожный знак, который  устанавливают вблизи школ? «Осторожно…» Состояние, когда не угрожает опасность. Оно может быть обеспечено, при условии соблюдения правил всеми участниками дорожного движения. Поездка
Поездка
в автобусе,
в автобусе,
троллейбусе,
троллейбусе,
трамвае.
трамвае. Общественный
Общественный
транспорт
транспорт Игра «Загадки-близнецы».
Игра «Загадки-близнецы».
Удивительный вагон!
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками!
Держит их руками!

Я мчусь, держась за провода,
Я мчусь, держась за провода,
Не заблужусь я никогда,
Не заблужусь я никогда,
Что это?
Что это?

Красный вагон по рельсам бежит,
Красный вагон по рельсам бежит,
Всех, куда надо, он быстро домчит.
Всех, куда надо, он быстро домчит.
Заливистый звон его нравится детям.
Заливистый звон его нравится детям.
Так в чем же мы с вами по городу
Так в чем же мы с вами по городу
едем?
едем?

Дом по улице идет,
Дом по улице идет,
На работу всех везет,
На работу всех везет,
Не на курьих ножках,
Не на курьих ножках,
А в резиновых сапожках.
А в резиновых сапожках.

Спозаранку за окошком
Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма,
Стук, и звон, и кутерьма,
По прямым стальным дорожкам
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома.
Ходят красные дома.

  Что за чудо этот дом
Что за чудо этот дом
Окна светятся кругом.
Окна светятся кругом.
Носит обувь из резины
Носит обувь из резины
И питается бензином?
И питается бензином? Игра «Загадки-близнецы».
Игра «Загадки-близнецы».
Что за чудо этот дом
Что за чудо этот дом
Окна светятся кругом.
Окна светятся кругом.
Носит обувь из резины
Носит обувь из резины
И питается бензином?
И питается бензином?
                  (Автобус)
(Автобус)

Красный вагон по рельсам бежит,
Красный вагон по рельсам бежит,
Всех, куда надо, он быстро домчит.
Всех, куда надо, он быстро домчит.
Заливистый звон его нравится детям.
Заливистый звон его нравится детям.
Так в чем же мы с вами по городу
Так в чем же мы с вами по городу
Трамвай))
едем?     ((Трамвай
едем?
Я мчусь, держась за провода,
Я мчусь, держась за провода,
Не заблужусь я никогда,
Не заблужусь я никогда,
Что это?
Что это?

Троллейбус))
                     ((Троллейбус

Дом по улице идет,
Дом по улице идет,
На работу всех везет,
На работу всех везет,
Не на курьих ножках,
Не на курьих ножках,
А в резиновых сапожках.
А в резиновых сапожках.
               (Автобус)
(Автобус)

Спозаранку за окошком
Спозаранку за окошком
Стук, и звон, и кутерьма,
Стук, и звон, и кутерьма,
По прямым стальным дорожкам
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома.
Ходят красные дома.
Трамвай))
                  ((Трамвай

Удивительный вагон!
Удивительный вагон!
Посудите сами:
Посудите сами:
Рельсы в воздухе, а он
Рельсы в воздухе, а он
Держит их руками!
Держит их руками!
Троллейбус))
                ( ( Троллейбус Дорожный знак
Дорожный знак
«Место остановки автобуса»
«Место остановки автобуса» Дорожный знак
Дорожный знак
  «Место остановки троллейбуса»
«Место остановки троллейбуса» Дорожный знак
Дорожный знак
 «Место остановки трамвая»
 «Место остановки трамвая» Трамвайная остановка
Трамвайная остановка ППррааввиилла а ппооввееддеенниияя
ппаассссаажжиирраа Стой на тротуаре, не
Стой на тротуаре, не
выходи на проезжую часть
выходи на проезжую часть Войдя в салон, купи
Войдя в салон, купи
билет и пройди вперед.
билет и пройди вперед. Уступи место старшим
Уступи место старшим Не шуми и не отвлекай
Не шуми и не отвлекай
водителя
водителя Не высовывайся из окна в
Не высовывайся из окна в
целях безопасности
целях безопасности Не разговаривай громко
Не разговаривай громко
– ты мешаешь другим.
– ты мешаешь другим. Не мусори в транспорте.
Не мусори в транспорте. Не толкай других
Не толкай других
пассажиров.
пассажиров. « Это я, это я, это все мои
« Это я, это я, это все мои
друзья!»
друзья!» ТестТест 1.Кого называют пассажиром?
1.Кого называют пассажиром?
      а) человека, который идёт по дороге;
а) человека, который идёт по дороге;
     б) человека, которого перевозят на любом виде транспорта;
б) человека, которого перевозят на любом виде транспорта;

     в) человека, который едет на велосипеде.
в) человека, который едет на велосипеде.

2. Как называется место для ожидания общественного
2. Как называется место для ожидания общественного
транспорта?
транспорта?
    а) театр;
а) театр;

б) магазин;
     б) магазин;

     в) остановка.
в) остановка.

3. Что запрещается делать пассажирам во время
3. Что запрещается делать пассажирам во время
движения транспорта?
движения транспорта?
а) высовываться из окна;
     а) высовываться из окна;

     б) уступить бабушки место;
б) уступить бабушки место;

     в) заплатить за проезд.
в) заплатить за проезд.

4. Как обойти стоящий автобус?
4. Как обойти стоящий автобус?
     а) снизу;
а) снизу;

     б) сверху;
б) сверху;

     в) подождать, когда он уедет.
в) подождать, когда он уедет. Кого называют
Кого называют
пассажиром?
пассажиром?
б) б) человека, которого
человека, которого
перевозят    на любом
перевозят    на любом
транспортном средстве;
транспортном средстве; Как называется место для
Как называется место для
ожидания общественного
ожидания общественного
транспорта?
транспорта?

в)в) остановка;
 остановка; Что запрещается делать
Что запрещается делать
пассажиру во время
пассажиру во время
движения транспорта?
движения транспорта?
а)а)  высовываться из окна?
высовываться из окна? Как обойти стоящий
Как обойти стоящий
автобус?
автобус?
в)в)  подождать, когда он уедет;
подождать, когда он уедет;
Остановк
а Правила перехода улиц
Правила перехода улиц
после выхода из
после выхода из
транспорта.
транспорта. Самостоятельная работа.
Самостоятельная работа.
Задание: закрасьте пешеходов, неправильно
Задание: закрасьте пешеходов, неправильно
переходящих проезжую часть дороги, после выхода
переходящих проезжую часть дороги, после выхода
из общественного транспорта, красным цветом.
из общественного транспорта, красным цветом. Проверь себя
Проверь себя Игра: «Исчезнувшее
Игра: «Исчезнувшее
НЕНЕ».».
    Если на остановке много
Если на остановке много
народа, становитесь в
народа, становитесь в
первый ряд. Тебя случайно
первый ряд. Тебя случайно
могут толкнуть под колеса.
могут толкнуть под колеса. Если на остановке много
Если на остановке много
народа, нене  становитесь
становитесь
народа,
в первый ряд.
в первый ряд.
    Тебя случайно могут
Тебя случайно могут
толкнуть под колеса.
толкнуть под колеса. Во время движения
    Во время движения
транспорта стой на
транспорта стой на
ступеньках и прислоняйся
ступеньках и прислоняйся
  к дверям.
к дверям. Во время движения
Во время движения

транспорта нене  стой на
стой на
транспорта
ступеньках и не не
ступеньках и
прислоняйся к дверям.
прислоняйся к дверям. Высовывайся сам и
Высовывайся сам и
выставляй руки в
выставляй руки в
открытые окна.
открытые окна. НеНе  высовывайся сам и
высовывайся сам и
нене выставляй руки в
 выставляй руки в
открытые окна.
открытые окна. При выходе из трамвая
При выходе из трамвая
обходи его спереди, а
обходи его спереди, а
перейди на тротуар, дойди
перейди на тротуар, дойди
до ближайшего перехода и
до ближайшего перехода и
там перейди улицу.
там перейди улицу. При выходе из трамвая нене
При выходе из трамвая
обходи его спереди, а
обходи его спереди, а
перейди на тротуар, дойди
перейди на тротуар, дойди
до ближайшего перехода
до ближайшего перехода
и там перейди улицу.
и там перейди улицу. Акция «Чтоб не случилась
Акция «Чтоб не случилась
с тобою беды».
с тобою беды».

file_name: поезд. в автобусе.трол.и трам.ppt

description: ТестТест

description:
Проверь себя
Проверь себя

intro:
Каждый гражданин должен помнить, что транспорт – зона повышенной опасности и, пользуясь его услугами, гражданин обязан выполнять общепринятые правила личной безопасности.
Чтобы не создать угрозу своему здоровью и здоровью окружающих в транспорте, надо соблюдать общепринятые правила поведения в автобусе, троллейбусе, трамвае и поезде. Поведение в общественном транспорте регулируют «Правила проезда в общественном транспорте». В них для пассажиров устанавливаются права и обязанности. Некоторые из этих правил вам нужно запомнить.

title: Презентация "Поездка в автобусе, троллейбусе, трамвае."


extracted_text:
Тема:  Главные и
второстепенные члены
предложения. Основа
предложения.
Михальченко Н.В.
МБОУСОШ №4
Г.Липецк Цели: актуализировать знания о главных и
второстепенных членах предложения,
распространённых и нераспространённых
предложениях; развивать умение разбирать
предложения по членам.
• Формируемые УУД:
•  п. — самостоятельное выделение и
формулирование познавательной цели; анализ,
сравнение, классификация объектов по
выделенным признакам; моделирование;
преобразование модели с целью выявления
общих законов, определяющих данную
предметную область;
• к. — инициативное сотрудничество с учителем
и сверстниками; контроль, коррекция, оценка
действий партнёра;
•  р. - постановка учебной задачи; сличение
способа действия и его результата с заданным
эталоном; оценивание качества и уровня
усвоения материала;
• л. — установление связи между целью учебной
деятельности и её мотивом Актуализация знаний
•—  Запишите слова в три столбика: 1) с безударными
гласными в корне; 2) с парными согласными в корне;
3) с непроизносимыми согласными в корне.
•Честный, робкий, весёлый,
ловкий, совестливый, ленивый,
добродушный, праздный,
кроткий, резкий, правдивый,
прыткий, жалостливый,
молчаливый, доблестный,
бескорыстный. ПРОВЕРЬ!
•Честный, совестливый,
праздный, жалостливый,
доблестный, бескорыстный.
• Робкий, ловкий, кроткий,
резкий, прыткий.
• Весёлый, ленивый,
добродушный, правдивый,
молчаливый. Самоопределение к
деятельности
• —  О ком говорится в предложении?
• —  Как называется этот член предложения?
• —  Что говорится о подлежащем?
• —  Как называется этот член предложения?
•—  Дополните фразу. Подлежащее и
сказуемое — это...
• —  Почему они называются главными?
• —  Как называются другие слова
•—  Сформулируйте задачи урока . Работа по теме урока
• ВСПОМНИТЕ! Упражнение 24 ВСПОМНИТЕ! Рефлексия
• —  Напишите над распространёнными
предложениями букву р, а над
нераспространёнными — букву н.
•Тихо дремлет река.
•Тёмный бор не шумит.
•Соловей не поёт.
•И дергач не кричит. Подведение итогов урока
1
Что мы повторили на сегодняшнем
уроке?
2
—  Что такое главные члены предложения?
 Второстепенные члены предложения?
—  Какие члены предложения составляют
3
его грамматическую основу?
—  Как различить распространённые
4
и нераспространённые предложения?

file_name: Главные и второстепенные члены предложения.pptx

description:
Работа по теме урока
•

description: ВСПОМНИТЕ!

description: Упражнение 24

description: ВСПОМНИТЕ!

intro: Презентация по русскому языку для учащихся 4 класса по программе "Школа России" ( учебник В.П.Канакина "Русский язык" 4 класс) Цели урока: актуализировать знания о главных и второстепенных членах предложения, распространённых и нераспространённых предложениях; развивать умение разбирать предложения по членам предложения.Презентация по русскому языку на тему "Главные и второстепенные члены предложения" (4 класс)


extracted_text:
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ
ПАССАЖИРОВ
 НА ОСТАНОВКЕ И
В ТРАНСПОРТЕ ЧТО ТАКОЕ ОБЩЕСТВЕННЫЙ ТРАНСПОРТ
Если в машине едет много людей, то такая машина называется
Если в машине едет много людей, то такая машина называется
Если в машине едет много людей, то такая машина называется
Если в машине едет много людей, то такая машина называется
общественный транспорт.
общественный транспорт.
общественный транспорт.
общественный транспорт.
Автобус рейсовый
Троллейбус
Маршрутное такси
Метр
о
Трамвай Еще есть небольшие автобусы, которые называются «пазиками». Они
Еще есть небольшие автобусы, которые называются «пазиками». Они
используются для перевозки людей до места работы. А сейчас эти
используются для перевозки людей до места работы. А сейчас эти
или детей на экскурсиях.
или детей на экскурсиях.
автобусы используются как маршрутные такси.
автобусы используются как маршрутные такси.
Есть также экскурсионные автобусы, которые перевозят туристов
Есть также экскурсионные автобусы, которые перевозят туристов
Автобус «пазик»
Экскурсионный автобус ОСТАНОВКА ЭТО ВАЖНАЯ ЧАСТЬ
ДОРОГИ
Ждать автобус, троллейбус или трамвай нужно только на остановках –
местах, обозначенных такими знаками, как на рисунках. А там, где их
нет – на тротуаре. В сельской местности, если нет оборудованной
остановки, автобус ждут на обочине дороги.
На остановке никогда нельзя стоять у кромки тротуара. Тебя
нечаянно могут толкнуть, и ты окажешься под колесами.
ЗАПОМНИ! Подходить для посадки к двери можно только после полной остановки
транспорта. Не садись в транспорт в последний момент, тебя может
прищемить дверями. Может быть, ты не успеешь на этот автобус или
трамвай, зато будешь в безопасности.
Посадка в транспорт требует внимания и осторожности.
ЗАПОМНИ! ТЫ  ПАССАЖИР
В салон автобуса следует заходить спокойно, никого не расталкивая.
Возле дверей лучше не стоять. Там тебя будут постоянно задевать те,
кто выходит, а открывающаяся дверь может и прищемить.
Ой! Ой!
Помогите
!
Во время движения нужно сидеть, а если нет мест, то
необходимо обязательно держаться за поручни. Иначе можно
упасть и сильно удариться! При поездке в маршрутном такси
ЗАПОМНИ!
вообще стоять ЗАПРЕЩЕНО! Нельзя отвлекать водителя во время движения, мешать другим
пассажирам. Ни в коем случае нельзя: покидать автобус, выпрыгивая на
ходу, стоять на ступеньках, мешая закрытию дверей,
высовываться в окно.
Когда пассажир соблюдает правила – он в безопасности!
ЗАПОМНИ! Терроризм очень опасен для людей. Террористы очень жестоки и
могут устроить взрыв в пассажирском транспорте. Если ты заметил, что
ктото оставил под сиденьем сумку или коробку и вышел на остановке,
немедленно сообщи об этом взрослым, кондуктору или водителю.
В вещах, оставленных в салоне, может оказаться взрывное
устройство. Притрагиваться к ним нельзя ни в коем случае!
ЗАПОМНИ!

file_name: Правила поведения пассажиров.ppt

intro:
Ожидать общественный транспорт можно только на остановках.
2. Входить следует в задние двери, а выходить из передних дверей транспорта. Если транспорт снабжен автоматическим турникетом, то вход осуществляется через переднюю дверь, а выход в средние и задние двери.
3. Прежде чем зайти, нужно выпустить тех, кто выходит из транспорта.
4. Обязательно следует оплатить проезд, купив разовый проездной билет или предъявив проездной билет на много поездок

title: Презентация " Правила   поведения пассажиров на остановке и в транспорте"


extracted_text:
Деревня
Ослаба Вурнарский район
Его с рождения Вурнарским  нарекли
Здесь доброта навек у жителей внутри.
Есть маленький край,
Есть уголок земли
В нем скрыта красота,
Здесь воздух очень свеж,
Здесь помыслы чисты
26.02.18
2 деревня Ослаба
26.02.18
3 Мост, соединяющий деревни
         Ослаба и Хумуши
Мост, соединяющий деревни
         Кивьялы и Хумуши
«…впадающего в реку Хирляп оврага
безымянного на правой, а от него
отвержке, в коем запружены два
пруда
по обе стороны; другоеж отделение
Оной деревни на левой стороне
той же речки Хирляп и обе и обе
 стороны отьвережка без имяного…».
 Здесь речь идет о деревнях Ослаба,
 Кивьялы и Хумуши.
Как и 200 лет назад, разьединяет эти три
деревни Хумуши, Ослаба и Кивьялы
река Хирлеп и соединяют их висячие
мосты
26.02.18
4 Название деревни Ослаба возникло   от места расположения поселения,
т.е. около этой деревни стоял осиновый лес, вокруг много оврагов.
Жители держали большое количество улей. «Ăвăслă лап»порусски
«осиновая ложбина», в сокращении  звучит, как Ослаба.  Имеется другое
народное предание, что на этой стороне хозяйничал разбойник
по имени Услап. Есть третье предположение, что название произошло
от чувашского слово «услап, ослаб»  неповоротливый человек, здоровый,
крепкий  лентяй.
                Услапа урамĕ (улица Ослабы)  улица Садовая
Пакша пĕви — пруд около дома Пакшановых в деревне Ослаба.
План деревни  Ослаба
С 01.01.2008 года деревня Ослаба входит в состав   Калининского сельского поселения Вурнарского района
Чувашской Республики. Расстояние до города Чебоксары  65 км, до районного центра, поселка Вурнары  25 км.
Число дворов  117, число жителей  256 чел. Газифицирован.  Имеется асфальтированная дорога.

26.02.18
5 «…моя любимая деревня»
Воспоминаний много разных,
Смешных историй, и серьёзных.
И много здесь людей хороших
Надежных, искренних и светлых,
В реале бы таких побольше,
Счастливых, радостных , веселых
Кукӑр урам
 (Кривая улица) улица Первомайская
Ҫĕнĕ урам (Новая улица),
 здесь находится магазин
«Надежда»
Упа касси
 (Медвежий край)
 продолжение улицы Садовой
26.02.18
6 Они сражались за счастье народа
Уроженцы деревня Ослаба – 57 человек
   Они не вернулись с войны
Уроженцы деревня Ослаба – 53 человека
Становится вас меньше, видно,
Спасавших нас , о чем и речь.
Они смогли …. До слез обидно,
Что их никак не уберечь. . .
                                             Сергей Кошкин
Обелиск памяти  павшим воинамодносельчанам в д.Ослаба
26.02.18
Почетные ветераны
7 Федоров Валерий Андреевич –
контр  адмирал
Военно  морских Сил России
Ефимова Татьяна Павловна –
директор Калининской школы,
заслуженный учитель
Чувашской Республики,
почетный работник
народного образования
Российской Федерации
 Волков
    Вениамин Геннадьевич –
военнослужащий ракетных
войск, полковник.
26.02.18
8 Славный парень ты, наш Роберт,
Ценим мы твой труд.
Земляки тебя особо
Не случайно чтут.
                             Валерий Тургай,
              народный поэт
Чувашии
Сорокин Роберт Андреевич –
заслуженный работник
сферы обслуживания
Чувашской Республики
Юркин Николай Архипович –
 заслуженный работник
 сельского хозяйства
Чувашской Республики
26.02.18
9 Здание бывшего правления колхоза, где
в настоящее время размещены:  отделение связи, фельдшерский
 пункт,  модельная библиотека.
26.02.18
10 На территории имеется десяток родниковых источников. Правай
çăлкуçĕ — родник на берегу реки Хирлеп, вода в нем чистая, как
слеза, холодная, как стужа. В середине 60х годов прошлого
столетия вода ушла, появилась только в 90х годах. Местные
жители под руководством Юркина Н.А.  очистили родник,
благоустроили.  Сегодня родник называется источником  Иоана
Крестителя.  Поток паломников на этот источник с каждым днем
растет.
Благоустройство родника Правай
Освящение родника 19 января 2012
   В 2012 году построили деревянную купальню под
руководством начальника ООО «Вурнарыдорстрой»
Куликова Ивана Николаевича. Каждый день
окунаются люди в воды святого источника. (Вода в
святом источнике не замерзает даже в холодные
зимы.) По свидетельству паломников, вода снимает
усталость, дарует бодрость и душевный покой.
26.02.18
Источник Иоана Крестителя
11 Привет тебе, мой край родной,
С твоими тёмными лесами,
С твоей великою рекой,
И неоглядными полями!
дубовая роща на левой стороне реки Хирлеп,
на границе Ермошкинского сельского
                  Ушах вӑрманӗ —
поселения
Тури пёве — искусственный пруд около деревни
Ослаба, созданный руками крестьян для разведения
и ловли рыбы
Какая Родина богатая,
Не сосчитать её добра!
Играет речка перекатами,
В ней рыба вся из серебра,
      Вдалеке на горизонте  красуется  лес Пуленке.
                                 Пуленке вăрманĕ —
 смешанная роща, орешник около деревни Кивьялы. Люди
отсюда всегда могли унести полено, охапку дров для
своего очага. Роща находится на границе (пÿлнĕ) бывших
Норусовской и Асакасинской волостей.
Кивьял пĕви — пруд около деревни Кивьялы
      Хорошо дышится в родной сторонушке! Воздух чистый, с  горьким полынным запахом земли.
26.02.18
12 26.02.18
13 .
Работа выполнена

                         ученицей 9 класса
Сорокиной В.М.

            МБОУ «Хумушская ООШ»

           под руководством учителя

 истории Золова В.Л.
26.02.18
14

file_name: Конкурс Лтмк.ppt

description:
Деревня
Ослаба

description:
деревня Ослаба
26.02.18
3

description:
26.02.18
13

title: Край родной


extracted_text:
Огонь друг
                 или  враг ? Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злости ест дрова
Целый час, а может   два.
Ты его рукой не тронь,
Искусает всю ладонь.
огонь Огонь издавна был другом человека. Наши древние
предки знали немало секретов и хитростей добывания
огня. Они считали его живым существом, «приручали»
его, поселяя его в своих пещерах. Он помогал людям бороться за существование. Он
 помогал людям готовить пищу. Огонь спасал от холода,
помогал в борьбе  со страшными хищниками, отпугивая
их от пещер и стоянок древнего человека. Проходили годы. Люди узнавали огонь лучше и лучше.
Огонь в глазах людей утратил силу божества. Но другом,
помощником быть не перестал. Как и в древности, он
согревает нас, помогает готовить пищу. русская печь Иногда   на костре в туристическом походе или на
рыбалке у реки. А чаще всего на комфортабельной и
компактной газовой или электрической плите. А есть и огромные заводские печи. На хлебозаводе в
печах пекут хлеб. На кирпичном заводе обжигают кирпич,
из которого строят дома. А в мартеновских печах огонь
варит сталь. Из неё делают трубы и станки, автомобили
и самолёты. Топливо сгорает в топках электростанций. Здесь рожда
ется электрический ток. Выходит, что огонь и электри
ческий ток – ближайшие родственники. Ток освещает
наши дома, улицы, по его линиям движутся трамваи и
троллейбусы. Электрическим током «питаются» и гигантские заводы,
и работающие в нашей квартирах телевизоры, радио
приёмники, пылесосы, утюги, холодильники… Взлетает ракета, поднимая на орбиту космический
корабль. Что движет ею? Сила огня! Заглядывает утром в твоё окошко ласковый лучик
 солнца. Что такое солнце? Это – тоже огонь. Оно – огромный раскалённый шар, в котором сгорают
газы, в основном водород, неся нам тепло и свет. Без
этого огня не было бы жизни на нашей планете. Сила у друга – огня – большая  пребольшая! Но если
этой силой обращаться неумно и неосторожно, то огонь
может стать страшным, коварным врагом.
    Самый ужасный, самый опасный огонь – это огонь
войны. Он уносит человеческие жизни, стирает с лица земли
большие города и маленькие деревни.
ядерный взрыв Но и в мирное время огонь, выйдя из повиновения,
может уничтожить и дом, и деревню, и лес. пожар в лесу Каждые 5 секунд – новый пожар. Горят предприятия,
больницы, магазины, корабли, самолёты. Огонь не
щадит музеи и библиотеки, театры и дворцы, памят
ники культуры, школы, леса, хлебные поля. Страдают люди, дети. Чтобы этого не было, дети
всегда должны осторожно обращаться с огнём, быть
внимательными. Пожар может возникнуть от телевизора,
утюга и других электроприборов. Очень часто пожары
возникают на новогодних праздниках.
    Нельзя ёлку украшать легкосгораемыми игрушками,
зажигать на ней свечи, устраивать фейерверки. По какой бы причине не возник пожар, вы должны поз
вонить в пожарную службу по телефону  «01» и немед
ленно сообщить о пожаре взрослым. А по мере сил и
принять участие в тушении пожара. . Почти два века, как в нашей стране появились пожарные.
Взгляни, каким было житьё бытьё первых пожарных.
Высокая башня – это каланча.
Из неё виден пожар: где огонь,
там и дым. На втором этаже жи
ли пожарные с семьями. На
первом – повозки с водой,
багры, лестницы, лошади.
Лошади – самые лучшие, самые
резвые! Необыкновенной удалью и геройством славились по
жарные. За это и любил их народ, а особенно детишки. пожарная каланча Пожарная часть в наши дни. По тревоге пожарные спускаются
     как и раньше: в полу устроено
     отверстие, а в нём гладкий
     столб. Это чтоб по тревоге
     быстрее вниз соскальзывать.
     Но не к лошадям, а к машинам. ПОЖАРНЫЕ МАШИНЫ
такие были раньше
     машины
современные машины Есть у пожарных и поезда.
  В одном вагоне  насосная станция, в другом  пожарный
 автомобиль. В таком поезде есть всё, что нужно для
схватки с огнём. К горящей станции или составу его
домчит дежурный локомотив. пожарный поезд Есть и пожарные самолёты и вертолёты. Пожарные  суда. Пожарные тренируются в скорости, силе, ловкости. Мама дочке сказала:
Быстро спать, под одеяло!
И ушла, закрыв замок,
Чтоб никто войти не смог.
Спать девчушка не хотела.
Встала, куколку одела,
Да по комнате прошлась,
Тут работа ей нашлась.
Платье выгладить ей надо –
Будет мама очень рада.
Наработалась, устала
И скорей под одеяло. А утюг всё грелся, грелся,
Ну, и вскоре загорелся.
Побежал огонь опасный,
На столе всё стало красным.
Кукла вся уже в огне,
Пляшет пламя на стене!
Мимо школьник проходил
И в огне увидел дым.
К телефону подбежал,
«01» скорей набрал:
Приезжайте, помогите,
В доме девочка, спасите! Через несколько минут,
Зная в точности маршрут,
К дому прибыли машины
И пожарные, как джины.
Вдруг возникли на окне,
Смотрят – комната в огне.
Смело в комнату вошли,
Быстро девочку нашли.
Под кровать она забилась
А кровать уже дымилась.
Ловко действовали. Смело,
Потушили, что горело. И когда вернулась мама,
То шалунья не дремала,
А раскаивалась в том,
Что играла утюгом.
Со слезами говорила:
Я не слушалась, шалила.
И пожарный ей простил,
Только пальцем погрозил.
Чтоб запомнили все дети,
КАК  ОПАСНЫ ИГРЫ ЭТИ!!! Я задаю Вам вопросы, а Вы будете хором отвечать:
«Это я, это я, это  все мои друзья!» Кто, услышав запах гари,
Сообщает о пожаре?
Это я, это я,  это – все мои друзья!!!
Кто из Вас, заметив дым,
Говорит: «Пожар! Горим!»
Это я, это я,  это – все мои друзья!!!
Кто из Вас шалит с огнём
Утром, вечером и днём?
 Кто, почуяв газ в квартире,
Позвонит по «04»?
Это я, это я,  это – все мои друзья!!!
Кто костров не разжигает
И другим не разрешает?
Это я, это я,  это – все мои друзья!!!
Кто от маленькой сестрички
Прячет, дети, дома спички?
Это я, это я,  это – все мои друзья!!! повара сварщик кузнец сталевар хлебопекари пожарные

file_name: Копия Огонь друг или враг.ppt

description:
Огонь друг
                 или  враг ?

description: русская печь

description: пожар в лесу

description: пожарная каланча

description: Пожарная часть в наши дни.

description: пожарный поезд

description: Есть и пожарные самолёты и вертолёты.

description: Пожарные  суда.

description: повара

description: сварщик

description: кузнец

description: сталевар

description: хлебопекари

description: пожарные

intro: Без огня невозможна жизнь на Земле. Он нужен всюду: в домах и школах, на заводах и фабриках, на фермах и в сельскохозяйственном производстве. Огонь плавит руду, помогая человеку получить металл. Работа двигателей внутреннего сгорания, полеты реактивных лайнеров и космических кораблей стали возможными благодаря освоению и умелому применению могучей силы огня.

title: Презентация "Огонь друг или враг"


extracted_text:
Урок математики
по теме
«Единицы времени.
Час.Минута».
Автор презентации
Щавелькова Светлана Юрьевна
МБОУ «СОШ №25» г.Крымск Ну – ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку «5».
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час! План урока
•Устный счет
•Работа в группе
•Новое понятие
•Работа в рабочей
тетради
•Решение задачи
•Самостоятельна
я работа. Найди правильный ответ
24 89 2
8
22 75 90 17
39 82 53
45 71 76
30
95 67 37 88
92 77 43
12
3
25
65
20
12
96 35 84 11 7 96 32
5 !
+
 Составь слово
45 71 76
30
в
95 67 37 88
92 77 43
12
ч
3
ы
25
е
65
24 89 2
8
и
22 75 90 17
39 82 53
н
20
и
12
96 35 84 11 7 96 32
5
л Восстанови текст
м
Длина удава 5….
см
Длина ушей зайца 13  …..
мм
Длина муравья 6 …
За лето суслик съедает 6 …..зерна.
л
Корова за один удой дает 4 ….
кг
молока. !
+
 Величины Тема урока: Единицы времени
Цель урока:
• Познакомиться с…..
• Узнать о ………
• Научиться решать… 1 час=60 мин. !
!
+
+

 Проверь
3010=20(мин.)
Ответ: 20 минут заняла вторая партия
1)3010=20(мин.)заняла вторая партия
2)30+20=50(мин.)
Ответ: 50 минут заняли обе партии !
+
 Добросовестный
Внимательный
Наблюдательный
Какое время
покажут часы
через 10 мин,
если сейчас
1час 25 мин
2 часа 55 мин
6 часов 40 мин
Самолет летит из
Москвы в Санкт
Петербург 1 час,
а обратно 60 мин.
На сколько
больше времени
он затрачивает на
обратный путь?
Узнай какое
время
показывают
часы. !
 Домашнее задание
   №17  стр. 33  рабочая
тетрадь.
 По желанию №16 стр.33 М и н у т а   ч а с
б е р е ж е т .
.
Делу время,
потехе час.
Поздно поднялся
день потерял, в
молодости не учился
жизнь потерял. Итог урока:
• Познакомились с…..
• Узнали о ………
• Научились решать…

file_name: Математика Единицы времени. .ppt

description: Величины

description: 1 час=60 мин.

intro:
Цель урока: создать условия для обобщения знаний о единицах времени.
Задачи:
Обучающие:
систематизировать знания учащихся о времени как величине, о единицах времени;
закреплять умения выполнять действия с числовыми значениями времени: сравнивать, преобразовывать крупные единицы времени в мелкие и наоборот,
выполнять арифметические действия;
решать задачи на нахождение начала, конца и продолжительности события;
совершенствовать вычислительные навыки.
Развивающие:
развивать мышление: умение анализировать, сопоставлять, выделять главное и
обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственные связи, развивать интерес, внимание, математическую речь;
развивать логическое мышление детей (умение сравнивать, обобщать, классифицировать).
Воспитывающие:
воспитывать бережное отношение ко времени.

title: Презентация  по математике  "Единицы времени. Час. Минута"


extracted_text:
«Про
 правила
 дорожного движения»
«Торопыжка
на улице» Перед вами – Торопыжка,
Сорванец и шалунишка!
Он весёлый, озорной,
Непоседливый, смешной.
Всем хорош, но вот беда –
Он торопится всегда! Сидел дома Торопыжка
И смотрел картинки в книжке. Тут вдруг Машенька звонит,
Торопыжке говорит:
«У меня сегодня праздник,
Мне исполнилось шесть лет.
Приглашаю тебя в гости
К нам на праздничный обед!
Мама торт мне испекла,
Я друзей всех позвала.
Торопыжка, приходи,
Не забудь – начало в три!» Нарядился Торопыжка,
Надел новые штанишки.
И на день рожденья к
Маше
Он отправился скорей,
Чтобы Машеньку
поздравить
Самым первым из друзей! Вот на улицу вприпрыжку
Выбегает Торопыжка.
По асфальту шуршат шины
-
Едут разные машины. Есть машины легковые,
По размерам небольшие.
Очень быстро они мчатся,
Даже птице не угнаться. А вот это – грузовик.
Он могуч, силён, как бык.
У него огромный кузов.
Кузов – для различных
грузов! Это что, велосипед?
Нет дверей, кабины нет!
Лихо мчится, тарахтит,
Вдоль по улице летит,
Быстрей всех машин несётся,
Мотоциклом он зовётся.
Сидит, как всадник на коне,
Водитель на его спине! На колёсах едет дом.
Люди могут ездить в нём.
По бокам – большие окна,
Сверху – крыша, чтоб не
мокнуть,
Дом автобусом зовут,
У него есть свой маршрут. Вот троллейбус, он с усами.
Едет он под проводами.
Если ус вдруг соскользнёт,
То троллейбус вмиг замрёт! Дзинь – дзинь – дзинь!
Что за звон?
По рельсам катится
вагон.
Внутри креслица стоят,
Люди в креслицах сидят.
Такой вагон, запоминай,
Называется трамвай. Растерялся Торопыжка:
Как по улице пройти?
Пешеходы и машины
У мальчишки на пути..
Он торопится, спешит
И вдоль улицы бежит.
А вокруг него народ
По своим делам идет. Тротуар – для пешеходов,
Здесь машинам нету хода!
Чуть повыше, чем дорога,
Пешеходные пути,
Чтобы все по тротуару
Без забот идти могли.
Чтоб машины не въезжали,
Пешеходов не пугали! И скорей по тротуару
Торопыжка побежал,
По пути всех пешеходов
Задевал он и толкал!
Почему он всех толкает,
Всех локтями задевает?
Торопыжке говорят:
«Перейди-ка в правый
ряд!
Другим людям дай
пройти,
Не мешайся на пути!» Извинился Торопыжка,
В правый ряд он перешёл.
И теперь идти мальчишке
Стало очень хорошо:
Он идёт со всеми вместе
В одну сторону  шагает,
Никого из пешеходов
Торопыжка не толкает! Там, где движутся машины,
Люди не должны ходить.
Потому что очень просто
Под машину угодить.
На улице такое место
Проезжей частью называется,
И по проезжей части людям
Ходить строжайше запрещается! Видишь белую полоску?
Что она обозначает?
Она полосы движенья
Друг от друга отделяет.
Для машин есть правил
много –
Знать их нужно  на дороге.
Но есть правило одно,
Очень важное оно:
Все водители должны
Держаться правой стороны! Возле края тротуара
Как пройти через
В это время на
Торопыжка наш
дорогу
дороге
стоит.
Торопыжке в
Появился самосвал.
На высокий дом
магазин?
Шофёр мальчика
красивый
Очень, очень, очень,
увидел,
Через улицу глядит.
много
Самосвал остановил,
Там цветочный
На его пути машин!
А не то бы
магазин
Может, стоит
Торопыжка
На всей улице – один!
расспросить,
Под колёса угодил.
Очень хочет
Где и как
Говорит ему шофёр:
Торопыжка
переходить?
-Паренёк, ты больно
Машеньке цветы
Торопыжка не
скор!
купить.
такой!
Без оглядки ты
Чтоб потом на дне
Он на всё махнул
бежишь –
рожденья
рукой
Под машину
Всех приятно
И через дорогу
угодишь!
удивить.
прямо
Вот послушай,
К магазину побежал.
объясню я,
Как тебе себя вести. -Чтоб ты мог дорогу эту
Безопасно перейти,
Есть подземный
переход –
Он тебя переведёт.
Видишь – знак вон там
висит.
Этот знак всем говорит:
«Чтоб в беду не
угодить
Нужно здесь
переходить. -А вот обычный переход.
Не дослушал Торопыжка,
По нему идёт народ.
Сразу к зебре он спешит.
Здесь специальная разметка,
-Стой! – шофёр ему кричит.
«Зеброю» зовётся метко!
-- Ты куда так побежал?
Белые полоски тут через
-Я не всё тебе сказал:
улицу ведут.
-К зебре подошёл – и жди,
Знак «Пешеходный переход»,
Не спеши вперёд идти:
Где на зебре пешеход,
Ты налево погляди,
Ты на улице найди и под ним
Если нет машин – иди.
переходи.
Полдороги перейди – и немного
подожди.
Вправо смотришь – нет машин.
Всё, шагай в свой магазин. Как шофёр его учил,
Торопыжка поступил:
Слева нет машин – вперёд
Торопыжка наш идёт.
Полдороги позади, полдороги
впереди.
Торопыжка вправо смотрит,
Продолжает переход.
Появляется машина и не замедляет
ход!
Что же делать Торопыжке?
Постоять? Назад идти?
Как с машиной разминуться и
дорогу перейти? Вдруг он видит: на
асфальте
Островочек
нарисован.
Для спасенья
пешеходов
Островочек этот
создан.
К островочку
поскорее
Торопыжка
подбежал.
Пока путь
освободится
Он спокойно
подождал. Вот, закончив
переход,
К магазину он
идёт. Здесь цветов красивых
Но ещё подарок Маше Торопыжка не
много –
купил.
И мимоза-недотрога,
И про магазин «Игрушки» он у
И фиалки, и тюльпаны,
продавца спросил.
И чего тут только нет!
Улыбнулся продавец: «Ах, какой ты
Торопыжка выбрал
молодец!
Маше
Чтобы в магазин «Игрушки» поскорей
Замечательный букет!
тебе пройти,
Через шумный перекрёсток тебе надо
перейти!» Что такое
«Перекрёсток»? –
Торопыжка
размышляет.
Он с букетиком для
Маши
Вдоль по улице
шагает.
Смотрит – улица с
другою
Впереди
пересекается,
А пересеченье это
Перекрёстком
называется! Торопыжка торопился, он про правила
забыл,
И на красный свет помчался, побежал,
что было сил.
Закричали пешеходы: «Мальчуган, куда
бежишь?
Ты же так легко и просто под машину
угодишь.
Чтобы время перехода мог ты правильно
узнать,
У большого светофора надо маленький
искать.
Чтобы возле
перекрёстка
Ты дорогу перешёл,
Все цвета у
светофора
Нужно помнить
хорошо!
Загорелся красный
свет
Пешеходам хода
нет!
Жёлтый – значит,
подожди,
А зелёный свет –
иди! - Посмотри-ка, у него
Вот зелёный человечек
Есть два глазика
Загорелся впереди.
всего:
Торопыжка перекрёсток
Если красный глаз
Наконец-то смог пройти.
горит,
Человечек в нём
стоит.
Значит, надо
переждать,
У дороги постоять.
Светофор свой цвет
меняет,
Глаз зелёный
зажигает.
Человечек в нём идёт
–
Всё, свободен
переход! В детский магазин
«Игрушки»
Торопыжка забегает.
Надо поспешить
мальчишке,
А не то он опоздает!
И купил там Торопыжка
Машеньке в подарок
мишку! И с цветами, и с
подарком
Он по улице идёт.
Правил много теперь
знает
Образцовый
пешеход! Ребята, позаботьтесь о
себе сами!
Будьте внимательны на
дорогах!
Ребята, позаботьтесь о себе сами!Будьте внимательны на дорогах!

file_name: Торопыжка.pptx

intro: Основным правилам поведения на улице начинают обучать с самого детства. Нужно быть ответственными, предупредительными, приветливыми и уважительными к окружающим. Все люди, находясь на улице, так или иначе, вступают в различные контакты и взаимодействия и при этом обязаны соблюдать определенные нормы поведения.

title: Презентация "Про правила дорожного движения."Торопыжка на улице""


extracted_text:
Мы идём через дорогу Наш козлёнок очень мал,
Но о многом он узнал
И дорогу перейдет
Только там, где переход!
Где бы мнеее,  кричит,
найти
«Зебру», чтоб по ней идти? Дорогу так перехожу:
Сначала влево погляжу
И, если нет машины,
Иду до середины.
Потом смотрю внимательно
Направо обязательно
И, если нет движения,
Вперед без промедления! Смотрят все на светофор –
Пешеходы и шофёр. Если свет зажёгся красный,
Значит, СТОЙ! ИДТИ
ОПАСНО!
И придётся подождать,
Хоть машин и не видать! Жёлтый свет когда горит,
Он шофёру говорит:
«Осторожнее, шофёры!
Свет другой зажжётся
скоро». Утка крякнула:
Крякря!
Свет зелёный вижу я!
Нука, дети, дружно, в ногу
ПЕРЕЙДЁМ ЧЕРЕЗ ДОРОГУ! Лисичка, поиграй со мной!
Но только не на мостовой!
Играть на улице нельзя!
Скорей во двор! Там ждут
друзья! Ослик спрашивал мартышку:
Как же ты набила шишку?
Я стояла у машины
И разглядывала шины.
Вдруг открылась дверца: хлоп!
Как ударит прямо в лоб!
Всем теперь хочу сказать:
«У машин нельзя стоять!» Что ты так взволнован, гусь?
Даже вспомнить я боюсь!
Возле арки я гулял,
Вдруг – несётся самосвал!
Мог меня он задавить,
Но успел я отскочить!
Эти арки так опасны!
Их теперь боюсь ужасно! Постучал в кабину ёж:
Эй, водитель, как живёшь?
Хочешь яблок и конфет?
Хочешь бублик на обед?
Что ж ты фыркаешь, сопишь,
На меня не поглядишь?
Я смотрю лишь на дорогу!
Видишь, я веду трамвай!
Ты меня не отвлекай! Мышка вышла из трамвая
И спросила попугая:
Как мне обойти трамвай?
Спереди! И не зевай! А троллейбус и автобус,
Квакнула лягушка,
Все обходят только
сзади,
Милая подружка! Люблю подземный переход!
Сказал корове бегемот,
Ведь под землёю нет машин
И волноваться нет причин!
Хоть иди себе вразвалку,
Хоть скачи через скакалку! Великолепная гора!
Сейчас я прокачусь! Ура!
Нельзя! Ты скатишься, косой,
На санках прямо к мостовой!
Кататься можно детворе
Лишь на площадках во дворе! Подарил слонёнку дед
Скоростной велосипед
И сказал:
Запоминай:
Со двора не выезжай!
Улица не для ребят!
Знаю, все так говорят!
Буду ездить осторожно
Только там, где ездить можно. Кто неправильно ведет себя на улице? Кто правильно? Конец

file_name: Мы идём через дорогу...ppt

description: Мы идём через дорогу

description: Конец

intro: Переходить улицу можно только на зеленый сигнал светофора и в разрешенном месте. Такие места обозначаются  знаком «Пешеходный переход» или дорожной разметкой «зебра». Также можно воспользоваться подземным переходом и пешеходными мостиками. В случае, когда в зоне видимости нет наземного или подземного пешеходного перехода, передвигаться необходимо перпендикулярно проезжей части, размеренным шагом и убедившись в собственной безопасности. На перекрёстках дорогу следует переходить по линии тротуаров или обочин.

title: Презентация " Мы идём через дорогу"