extracted_text:
 В ЖИЗНИ МНОГО
ИНТЕРЕСНОГО,
 НО ПОКА НАМ
НЕИЗВЕСТНОГО,
 БУДЕМ  ДУМАТЬ И СЧИТАТЬ,
 И О МНОГОМ УЗНАВАТЬ. Лягушка
путешественница
ехала на поезде 6
часов, а затем летела
на самолёте на 2 часа
меньше, чем на поезде.
Сколько всего времени
путешествовала
лягушка? ВЗАИМОПРОВЕРКА
5+ 4   >  6
7 6   <   2
4+ 3  =   7
8 5   >   2
9+ 1  >   7
6 3  <    8 РЕШАЕМ ЗАДАЧУ.
 В баке машины было
5 литров бензина.
При заправке в бак
залили еще 10
литров бензина. На
поездку в город
израсходовали 9
литров. Сколько
литров бензина
осталось в баке?

file_name: презент урок с в.pptx

intro:
Цели:
- закреплять знание порядковых числительных;
- умение сравнивать числа и число с числовым выражением; умение анализировать предложенные задачи и выделять главное, логически строить план решения
- умение строить отрезки;
- развиать навыки устного счета, логическое мышление, память, внимание, развитие самостоятельности, умения преодолевать трудности, воли, способности, навык общения.
- воспитывать аккуратность, внимания, культуру общения, интерес к предмету.
Приёмы и методы:
Словесные (объяснение, работа с текстом задачи)
Наглядные (иллюстрации, слайды, ИКТ)
Письменные и устные упражнения и самостоятельные задания

title: Презентация по математике "Закрепление"


extracted_text:
В историю Сталинградской
битвы золотом вписано
 имя твоё … твои бескрайние поля! Это место огромных людских потерь… Именно
здесь, в районе Мамаева кургана, 2 февраля 1943
года закончилась Сталинградская битва. Специфика боёв в жилой
застройке Сталинграда
заключалась в захвате узлов
обороны — зданий или
группы зданий с мощными
стенами и подвалами,
способными выдержать
прямые попадания бомб и
снарядов. Такой узел
обороны служил укрытием
для гарнизона, организации
штурмовой группы для атаки
на противника. Утром 14 октября 1942  6ая полевая армия вермахта пошла в наступление.
Главный удар немецкое командование рассчитывало нанести в сторону
тракторного  завода, завода «Баррикады», куда и направили три  дивизии
пехоты и 2 танковые дивизии.
15.10.1942 немецкие войска вышли к Волге несколько севернее завода
«Баррикады».
Пехота вермахта • Под командованием И. И. Людникова
138я стрелковая дивизия семьдесят дней
и ночей  вела тяжёлые бои за завод
«Баррикады». Территория 700 м по
фронту и 400 м в глубину (позже
названная «Остров Людникова») была с
трёх сторон окружена фашистами,
четвёртой была Волга. Вся она
простреливалась прямой наводкой
немецкой  артиллерии, обстреливалась
минами и снарядами.
• Дивизия под командованием Людникова
стойко оборонялась до перехода в
наступление в декабре 1942 г. 10 ноября 1942 войска противника начали наступление, и уже
11.11.1942 армии вермахта удалось овладеть южной частью завода
«Баррикады», а также прорваться к реке Волге на участке шириной
всего в 500 метров. 138я дивизия на протяжении 40 дней сражалась с
подразделениями трех дивизий вермахта и удерживала площадку
700х400 метров, будучи отрезанной от основных сил  своей  армии.
 13—15 ноября
1942 года Радиосвязь с окружённым «островом Людникова» обеспечивали  связисты
станции радиосвязи «Ролик» (их позывной) в составе: мл. сержант Кузьминский и
трое рядовых Ветошкин, Харазия, Колосовский. «Ролик» находился в глубоком
овраге, раструбом выходящим к Волге. Стены оврага круты. По самому верху
оврага — огневые точки, позади глубокая траншея, ведущая в глубь немецкой
обороны. Радисты всё время, пока дивизия была окружена обеспечивали связь со
штабом армии, хотя сами были практически окружены и не имели постоянного
контакта с дивизией (затруднялось получение продовольствия и боеприпасов).
16—18 ноября 1942
года 4 декабря река  между берегом, на котором располагалась дивизия, и островом Зайцевский
покрылась сплошным крепким льдом. В. И. Чуйков приказал 400му артиллерийскому батальону
занять оборону на острове Зайцевский, чтобы не дать противнику полностью окружить дивизию.
14 декабря был получен следующий приказ Чуйкова: «138й дивизии …наступать в югозападном
направлении и  соединиться с  частями  полковника Горишного, восстановив сплошной фронт».
Дивизия выстояла на «Баррикадах» и
теперь сама переходила в наступление.
21 декабря на фронте 500 метров полки
дивизии продвинулись в глубину на 200
метров и соединились с дивизией
Горишного, выполнив приказ
командарма.
Полковник Людников получает приказ
явиться в штаб 62й армии. После
последнего появления в штабе
Людникова прошло семьдесят дней…
В ночь на десятое января 1943 года
дивизия, оставив «Баррикады»,
получила приказ сосредоточиться в
районе завода «Красный Октябрь».
27 января командиру дивизии
полковнику Людникову присвоено
звание генералмайор. Стихотворение майора Р. Побережского
"Бессмертный Остров"
Всё, что гореть могло, горело,
Насквозь прошитое свинцом.
И с каждым часом цепь редела
Оборонявшихся бойцов.
Враг с трёх сторон зажал надолго.
Вокруг   руины и зола.
Со стороны четвёртой  Волга
Шугу и битый лёд несла.
В патронах здесь нуждались  остро,
Но враг не смог пройти вперёд.
Ту землю "Людникова Остров"
Народ любовно назовёт.
И был приказ, "Назад  ни шагу !",
Когда же дело шло к штыкам,
С КП, что был на дне оврага,
Полковник полз к своим
стрелкам.
И бинтовали раны наспех,
И бил на выбор пулемёт.
Стояли сталинградцы  насмерть,
Рождался сорок третий год ...
Через поля, где вьюги хлопья,
И неба край, как алый стяг,
Полковник видел без бинокля
Объятый пламенем Рейхстаг.

file_name: Огненный остров.ppt

description: … твои бескрайние поля!

intro: Материал рассказывает  об организации обороны участка земли в Сталинграде  войсками под командованием генерала Людникова. Дивизия Людникова оказалась окружена немцами  с двух сторон, с третьей стороны  - замёрзшая Волга.  Войска почти 70 дней держали оборону и не позволили немцам образовать единый фронт.Презентация предназначена для проведения внеклассного мероприятия по истории Сталинградской битвы.

история

group: Дисциплины

title: презентация по краеведению "Огненный остров"


extracted_text:
ПРАВО И ЮНОСТЬ
Преподаватель ГАПОУ Московской
области ПК  «Московия» Каширское ОСП
Костин  А.В. План
 Чего  хочет
молодёжь ?
  Трудности
социализа  -ции.

Легко ли быть
молодым
 Социальные роли
в
     юношеском
возрасте.
 Молодёжь в
российск - ом Понятие «молодежь»
 Социально-демографическая
группа, выделяемая на основе
совокупности возрастных
характеристик, особенностей
социального положения и
обусловленных тем и другим
социально-психологических
свойств, которые
определяются общественным
строем, культурой,
закономерностями
социализации, воспитания
данного общества;
современные возрастные
границы от 14-16 до 25-30 лет. Периодизация
• Младшая группа: подростки до 18 лет
(учащиеся) — находятся на иждивении
родителей, продолжают или завершают
получение общего или специального
образования и не имеют полноценных
гражданских прав (избирательных,
вступления в брак).
• Средняя группа: молодежь 18—24 лет
(студенты, молодые рабочие). Часть из них
уже отделилась от родительских семей и
живет на собственные доходы. В этом
возрасте идет активное вступление в брак,
формирование молодых семей, рождение
первых детей.
• Старшая группа: молодые взрослые 25—30
лет — это люди, как правило, уже сделавшие
профессиональный выбор, имеющие
определенную квалификацию, некоторый
жизненный и профессиональный опыт, но
характерна высокая конфликтность молодых
семей, распад браков. Особенности социального  и
политического положения
молодежи
 Переходность положения.
 —       Высокий уровень
мобильности.
 —      Освоение новых
социальных ролей
(работник, студент,
гражданин, семьянин),
связанных с изменением
статуса.
 —      Активный поиск
своего места в жизни.
 —       Благоприятные
перспективы в
профессиональном и
карьерном плане. Трудности социализации.
Легко ли быть молодым?

на
 1)
несовпадением
(стремление
высокого
стать
уровня
притязаний
героем,
прославиться) и низкого социального статуса
тинейджеров, который задан их возрастом;
                                                                                2)
несовпадением  старого  стиля  родительства,
ориентированного на то, что для матери сын
или дочь всегда остаётся ребёнком, и новых
потенциальных  возможностей  тинейджеров,
связанных
с
психофизиологическим
повзрослением;
 3)  противоречием  между  усилившейся

ориентацией
и
усилившейся  зависимостью  от  мнения  и
поведения
сверстников.
     Инфантилизм (от лат. infantilis – детский)
–  сохранение  у  взрослых  физических  и
психических  черт,  свойственных  детскому
возрасту.
       Инфантилизм  психический  –  особенность
психического
личности,
обнаруживающей
свойственные
более  раннему  возрасту:  эмоциональная
неустойчивость,
незрелость
суждений,
капризность и подчиняемость.
самостоятельность
склада
черты, Социальные проблемы
российской молодёжи
% ответивших
 жизненные цели
 иметь хорошую семью
 получить хорошее
образование
 устроиться на хорошую
работу
 иметь свою квартиру
 заработать много денег
 обеспечить будущее
детям
 открыть свой бизнес
 жить в достатке
 приобрести дорогие вещи
11,3
13,9
12
6,3
3,4
6,9
2
9,6
23 чего хочет молодежь? К    числу  особо тревожных  тенденций в
молодежной среде относятся
 1. отставание уровня образования от
уровня, достигнутого наиболее развитыми
странами;
2. ускорение падения престижа общего и
профессионально-технического
образования;
3. увеличение числа молодежи,
начинающей трудовую деятельность с
низким уровнем образования и не имеющей
желания продолжать обучение;
4. ориентация многих звеньев образования
на «поточное» воспроизводство рабочих,
служащих и специалистов без учета
требований потребителей;
5. неподготовленность кадров высшей,
профессиональной и средней школы к
работе в новых условиях;
6. усиливающееся отставание материально-
технической базы всех уровней от
нормативных требований;
7. снижение интеллектуального уровня
аспирантского корпуса - будущего
российской науки, отток одаренных юношей
и девушек из многих вузов и из страны. Государственная молодежная
политика  России
 Стратегическую преемственность поколений, сохранение и развитие
национальной культуры, воспитание у молодежи бережного отношения
к историческому и культурному наследию народов России;
 Становление патриотов России, граждан правового, демократического
государства, способных к социализации в условиях гражданского
общества, уважающих права и свободы личности, использующих
возможности правовой системы, обладающих высокой
государственностью и проявляющих национальную и религиозную
терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре
других народов, толерантность к духовному мнению, умение искать и
находить содержательные компромиссы;
 формирование культуры мира и межличностных отношений, неприятия
силовых методов разрешения политических конфликтов внутри страны,
готовности защищать ее от агрессии;
 Разностороннее и своевременное развитие молодых людей, их
творческих способностей, навыков самоорганизации, самореализации
личности, умение отстаивать свои права, участвовать в деятельности
общественных объединений;
 Формирование у них целостного миропонимания и современного
научного мировоззрения, развитие культуры межэтнических
отношений;
 Становление у молодых граждан положительной трудовой мотивации,
высокой деловой активности, успешного владения основными
принципами профессионализации, навыков эффективного поведения на
рынке труда;
 Освоение молодыми людьми разнообразных социальных навыков и
ролей, ответственности за собственное благосостояние и состояние
общества, развитие культуры их социального поведения с учетом
открытости общества, его информатизации, роста динамичности
изменений. Социальные роли в   юношеском
возрасте
 сын/дочь,
брат/сестра,
внук/внучка,
ученик/учениц
а, участник
спортивной
секции,
работник,
семьянин.

file_name: Молодежь как  социальная группа.pptx

description: чего хочет молодежь?

intro: Молодежь — это наиболее активная, мобильная и динамичная часть населения, свободная от стереотипов и предрассудков предыдущих лет и обладающая следующими социально-психологическими качествами: неустойчивость психики; внутренняя противоречивость; низкий уровень толерантности (от лат. tolerantia — терпение); стремление выделиться, отличаться от остальных; существование специфической молодежной субкультуры.

title: Презентация на тему: "Молодежь как  социальная группа".


extracted_text:
*Правила
поведения в
школе *Окажем школе
уваженье своим
примерным
поведеньем! *Правило
поведения №1 *Правило
поведения №2 *Правило
поведения №3 *Правило
поведения №4

file_name: поведение в школе.pptx

description:
*Правила
поведения в
школе

description:
*Правило
поведения №1

description:
*Правило
поведения №2

description:
*Правило
поведения №3

description:
*Правило
поведения №4

intro:
Правила поведения в школе
  1. В школу надо приходить вовремя, без опозданий, аккуратно одетым, причёсанным. Когда входишь в школу, не толкайся, не спеши опередить всех.
  2. Когда входишь в класс, поздоровайся сначала с учителем, а потом с товарищами. Если ты опоздал на урок и заходишь в класс после звонка, извинись и спроси у учителя разрешения войти.
  3. В школе необходимо соблюдать чистоту и порядок.
  4. Береги школьное имущество. Береги свою парту, не ломай её, не царапай и ничего не пиши на ней.
  5. Выходить на перемену можно лишь после того, как разрешит учитель.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Правила поведения в школе"


extracted_text:
План:
1.Президент России В.Путин.
2.Политические реформы.
3.Новые символы России.
4.Экономика в начале XXI века.
5.Вторая чеченская война.
6.Внешняя политика России 2000-2010 гг.
7.Российско-грузинский конфликт.
8.Выборы 2003,2004,2008 гг.
9.Президент Д.Медведев.
Заполнить таблицу!!!
Итог
Событие
Дата
Какие проблемы необходимо решить России в
современном мире? Вспомни правителей России ХХ
века!!!
Император
Николай II
(1894-1917)
Г.Львов,
временное
правительство.
1917 г.
А.Керенский,
временное
правительство.
1917 г.
В.Ленин, глава
СССР, 1917-
1924 гг.
И.Сталин,
Ген.секретарь
СССР, 1924-1953 гг
Н.Хрущев, 1-
й секретарь
ЦК КПСС,
1953-1964 гг.
Л.Брежнев,
ген.сек ЦК
КПСС, 1964-
1982 гг.
Ю.Андропо
в ген.сек
ЦК КПСС,
1982-1984
гг.
К.Черненко
ген.сек ЦК
КПСС, 1984-
1985 гг.
М.Горбачев
ген.сек ЦК
КПСС,
президент
СССР 1985-
1991 гг.
Б.Ельцин,
президент
России,
1991-1999 гг. 1. После отставки Ельцина и.о. Президента стал
В.Путин. Путин родился в 1952 г. С 1975 г. служил в
КГБ СССР, с 1991-1996 гг. вице мэр Петербурга, с 1998 г
директор ФСБ РФ. С лета 1999 г. премьер-министр
России. 26 марта 2000 г. Путин избран Президентом
России с первого тура. 2. Главой правительства стал М.Касьянов. Путин
показал себя сторонником сильной власти. Укрепление
власти началось с создания 7 федеральных округов,
возглавляемых полпредами, представляющими Центр
на местах. Проведена реформа Федерального собрания, Совет
Федерации стал избираться не из губернаторов, а из
представителей регионов. Был создан
Государственный Совет, в состав которого вошли главы
регионов. В Федеральных округах, под контролем
полпредов более 3,5 тыс. законов субъектов
федерации подведены под общероссийские законы.
М.Касьянов. Премьер-
министр РФ в 2000-
2004 гг.
Заседание
Государственного
совета РФ. Заседание Совета
Федерации
С.Миронов,
председатель
Совета
Федерации Заседание Гос.думы
Г.Селезнев, председатель
Гос.думы в 2000-2004 гг.
Б.Грызлов, председатель
Гос.думы с 2004 г. Органы власти России
ВЕРХОВНЫЙ СУД
Конституционный
суд
Верховный суд
ПРАВИТЕЛЬСТВО
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ
ПРАВИТЕЛЬСТВА
МИНИСТЕРСТВА
ПРЕЗИДЕНТ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ
СОБРАНИЕ
СОВЕТ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ДУМА
НАРОД Совершенствовалась многопартийная система,
началась реформа армии, образования, судебная.
Российская армия
Основные партии России 3. Уже 10 лет, как не было СССР, а у России всё не
было национальных символов. В качестве герба
использовался герб РСФСР, а в качестве флага, флаг
Российской империи. По инициативе Путина в 2000 г.,
Россия получила национальные символы, отражающие
ее многовековую историю.
Символы России, принятые в
2000 г. 4. Произошли перемены в экономике. Россия начала
выплачивать долги западным странам. Темпы роста
экономики были колоссальными, впервые за 30 лет.
Росли реальные доходы населения. Доходы бюджета
превышали расходы. Проведена аграрная реформа,
развивался бизнес, внедрялись новейшие технологии.
Росли пенсии и зарплаты. 5. В день вступления Путина на пост главы
правительства чеченские боевики вторглись в
Дагестан, провозгласив имамат. Путин провозгласил
начало контртеррорестической операции, началась
вторая чеченская война. Боевики ответили терактами в
Москве, Волгодонске и Буйнакске.
Волгодонск 1999 г.
Москва , ул.
Гурьянова 1999 г. 5. Осенью 1999 г. федеральные войска вступили в
Чечню и за пару недель взяли под контроль всю
республику. Боевики перешли к партизанской борьбе.
Вскоре ликвидированы были и они. Сопротивление к
20008 г. было подавлено практически полностью.
Грозный. 2000 г.
II-я чеченская
война 5. Ответ террористов был страшен. В октябре 2002 г.
террористы захватили театральный цент на Дубровке,
взяв в заложники более 800 человек. Погибло более
150 человек. 5. 1 сентября 2004 г. в г.Беслане в Северной Осетии
группа террористов захватила школу с 1128
человеками в ней. В результате штурма  от рук
террористов погибло более 350 человек. Чудовищнее
теракта нельзя было придумать. Большинство
погибших были дети. План:
1.Президент России В.Путин.
2.Политические реформы.
3.Новые символы России.
4.Экономика в начале XXI века.
5.Вторая чеченская война.
6.Внешняя политика России 2000-2010 гг.
7.Российско-грузинский конфликт.
8.Выборы 2003,2004,2008 гг.
9.Президент Д.Медведев.
Заполнить таблицу!!!
Итог
Событие
Дата
Какие проблемы необходимо решить России в
современном мире? Соотнесите даты и событие:
15 февраля 1989 г.
12 июня 1990 г.
24 июня 1991 г.
19 августа 1991 г.
ГКЧП
Вывод войск из Афганистана
Проект нового союзного
договора
Декларация о суверенитете
РСФСР
19241953 гг.
19531964 гг.
19651985 гг.
перестройка
«застой»
«оттепель»
19851991 гг.
Культ личности Расшифруйте аббревиатуры:
/Совет экономической взаимопомощи/
СЭВ ?

ОВД ?
/Организация варшавского договора/
СБСЕ ?
/Совет безопасности совета Европы/
ГКЧП ?
/Государственный комитет по чрезвычайному
положению/
НАТО ? /Североатлантический военный договор/ 5. Действия террористов заставили правительство
принимать более решительные меры по борьбе с
терроризмом, выделять дополнительные средства на
укомпликтацию и оснащение армии и
спецподразделений. На референдуме 2003 г.
население Чечни высказалось за сохранение в составе
России.
Грозный. 2008 г.
Президенты
Чечни Ахмад
Кадыров и
Р.Кадыров. В эти годы
планомерно
уничтожаютс
я лидеры
чеченских
боевиков. 6. Во внешней полите Россия поддерживает ООН и
выступает за многополярность мира. После терактов 11
сентября 2001 г. в США, голос Россия по борьбе с
терроризмом был услышан. Россия поддержала
действия США в Афганистане. Было возобновлено
сотрудничество Россия-НАТО.
В.Путин и президент США
Д.Буш.
Нью- Йорк 11
сентября 2001 г. Заседание Совета,
РОССИЯ-НАТО.
Представитель России при
НАТО, лидер партии
РОДИНА Д.Рогозин. 6. Сложными стали отношения с СНГ, особенно с
Киргизией, Грузией, Украиной после «оранжевых
революций». В июле 2006 г. в Санкт-Петербурге
прошел саммит стран G8, в котором Россия
председательствовала. Саммит СНГ 2006 г. В.Путин и лидеры стран
СНГ, премьер Украины
Ю.Тимошенко,
И.Каримов.
президент Белоруссии
А,Лукашенко и
президент Узбекистана 7. Особо сложными складывались отношения Грузии и
России из-за желания Грузии силовым методом решить
проблему Абхазии и Южной Осетии. 8 августа 2008 г.
режим Саакашвилли обстрелял столицу Осетии
Цхинвал и пункты российских миротворцев. Россия
вынуждена была ответить. В Осетию вошла 58 армия
РФ, за пару дней очистившая территорию Осетии от
грузинских войск.
Президент
Грузии
М.Саакашвилли. Цхинвал после грузинской
агрессии в августе 2008 г. Грузинские ГРАД наносят удар по
Цхинвалу
58 армия вступает в Осетию
Убегающий непонятно от чего
Саакашвилли
Абхазия 7. Грузия после разгрома развернула лживую
деятельность, якобы о российской агрессии. Мировая
общественность неоднозначно оценила действия
России на Кавказе. После разгрома Грузии Россия
признала независимость Абхазии и Южной Осетии от
Грузии.
Президент Южной Осетии
Эдуард Кокойты.
Президент Абхазии
Сергей Багапш. РОССИЯ
ЮЖНАЯ
ОСЕТИЯ
ГРУЗИЯ
Грузинская ССР до 1991 г. 8. 7 декабря 2003 г. прошли выборы в Гос.думу. 24
февраля 2004 г. В.Путин отправил правительство
М.Касьянова в отставку. Премьер-министром стал
М.Фрадков. 14 марта 2004 г. прошли очередные
президентские выборы. Главой государства на второй
срок остался В.Путин.
Лидер ЛДПР
В.Жириновский. М.Касьянов в
2004 г. отправлен
в отставку.
М.Фрадков, премьер-министр
России в 2004-2007 гг.
В.Зубков, премьер-
министр России в 2007-
2008 гг.
В.Путин,
премьер-министр
с 2008 г.
В.Путин и лидер
ЛДПР
В.Жириновский. ВЫБОРЫ ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ 2004 ГОД. 8. Всенародная поддержка Путина показала, что
выбранный президентом путь поддерживает
большинство россиян. На втором сроке Путин
продолжил реформы. Были отменены прямые выборы
губернаторов. Теперь их кандидатуры предлагал
президент, а утверждали парламенты регионов.
Партиям установлен 7% барьер по проходу в Думу. Был
создан стабилизационный фонд (подушка
безопасности), продолжили работу нац.проекты,
начата программа «доступное жилье».
Президент Путин и
первый вице-
премьер
правительства
Д.Медведев. 8. За годы правления Путину удалось стать
национальным лидером и сплотить народ. Разработав
план развития страны Путин поддержал на выборах
2007 г. партию «ЕДИНАЯ РОССИЯ». Отказавшись менять
конституцию, Путин не стал баллотироваться в 2008 г.
на третий срок. 2 марта 2008 г.  третьим Президентом
России был выбран первый вице-премьер
правительства Д.Медведев. 8. Д.Медведев стал президентом в сложный год. 8
августа 2008 г. Грузия совершила агрессию против
Южной Осетии, в том же августе разразился
экономический кризис, сильно ударивший по России.
Президент призвал россиян подняться на модернизацию
страны. Население недовольно безработицей,
всесилием чиновников, низкими зарплатами. Тем не
менее народ поддерживает курс главы государства.
Президент России
Д.Медведев. 8. Сложной остается ситуация на Северном Кавказе. В
2010 г. президент своим указом выделил из состава
ЮФО, новый округ. Цель его больше контроля за
Кавказом. Продолжается борьба с терроризмом. Россия
призывает мир к диалогу и сотрудничеству.
29 марта, Москва,
взрыв смертниц  на
станциях метро
Лубянка и Парк
Культуры. 8. Медведеву удалось совершить большой рывок во
внешней политике. 8 апреля 2010 г, Медведеву и
президенту США Б.Обаме в Праге после долгих
переговоров удалось подписать договор СНВ III,
переговоры о котором длились несколько лет.
После подписания договора президенты России
Д.Медведев и президент США Б.Обама. Итог урока!
1.Президент России В.Путин.
2.Политические реформы.
3.Новые символы России.
4.Экономика в начале XXI века.
5.Вторая чеченская война.
6.Внешняя политика России 2000-2010 гг.
7.Российско-грузинский конфликт.
8.Выборы 2003,2004,2008 гг.
9.Президент Д.Медведев.
Заполнить таблицу!!!
Итог
Событие
Дата
Какие проблемы необходимо решить России в
современном мире?

file_name: Россия в начале 21 века.pptx

description: Саммит СНГ 2006 г.

description: ВЫБОРЫ ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ 2004 ГОД.

intro: Начало XXI века в России становится временем экономического восстановления и социально-политической стабилизации. Приход к власти Владимира Путина ознаменовывается массивным увеличением мировых цен на энергоносители, что приводит к сверхдоходам от экспорта нефти и газа, экономическому профициту, а так же резкому, скачкообразному росту уровня жизни населения.

title: Презентация по истории на тему: "Россия в начале 21 века".


extracted_text: Муниципальное бюджетное общеобразовательноеучреждение гимназия №1 городского округа город Салават РеспубликиБашкортостанБактыбаев ДмитрийКонстантиновичучащийся 8а класса Презентация к научно-исследовательской работе: «Куда ведут корни моей родословной?» Обьектом исследования моей научно-исследовательской  работы является род Бактыбаевых племени Усерган деревни Акъяр Хайбуллинского района Республики Башкортостан Актуальность работы: у башкир принято знать своих предков до 10-15 колена. Откуда берет свои корни мой род? От какого предка моя фамилия?  Найти ответ на эти вопросы – значит решить проблему моей исследовательской работы. Отсюда вытекает тема работы: «Куда ведут корни моей родословной?» Перед собой я поставил такую цель: установить, что родоначальником моей фамилии является урядник  Бактыбай, сын Бикбирде племени Усерган. Задачи: -найти, изучить материалы архива, касающиеся рода Бактыбаевых  племени Усерган;-составить дерево рода, родословную; -установить что я праправнук восьмого поколения деда Бактыбая; -доказать, что род Бактыбаевых принадлежит племени Усерган. Шежере  -  родословная, генеалогическая летопись башкирских племён и родов, в которую вносились имена предводителей родов по мужской линии, сведения об исторических событиях, важнейших фактов жизни родов и племён. Наличие шежере у башкир было обязательно, как и родовых атрибутов: тамги, птицы, дерева и клича.  Башкирские племена Слово «Усерган» - древнеиранского  происхождения и переводится как «телохранитель», «охранник».Племя Усерган — одно из самых крупных в южной части Башкортостана. Интересной особенностью шежере этого племени является его стихотворная форма.  Таким образом, я установил, что шежере племени Усерган досталась по наследству Ишемову Салихьяну Сагидулловичу.   Во главе племени  стоит Усерган, сын Усергана – Таймас, Сын Таймаса – Шишай, Сын Шишая – Юнысбабай,  сын Юнысбабая – Бикбирде, сын Бикбирде – Бактыбай, сын Бактыбая – Юлдашбай, сын Юлдашбая – Альмухамет, сын Альмухамета – Галиахмет, сын Галиахмета – Абдрахман, сын Абдрахмана_- Гариф,сын Гарифа – Фуат, сын Фуата – Константин, сын Константина – Дмитрий, то есть я.  Родовые атрибуты племени усерган: тамга (знак), птица - журавль, дерево – рябина, клич – «туксаба!»    Отрывок из шежере племени Усерган    …Илебеҙҙә булған эш-   Сыңғыҙ хандың заманы,   Башҡортларҙың бабаһы,   Бей Туҡһаба балаһы,    Мөйтән тибеҙ беҙ аны...   Хан Сыңғыҙға ул барды.   Ғиззәтләне уны хан.   Андан ҡайтып бей Мөйтән   Үҙ илендә биләгән...   Мөйтән уғлы Үҫәргән,   Нәҫеле булған Үҫәрмән...   Бу заманда дүрт волосы   Үҫәргән исемен күтәргән… В 1557 году башкирская делегация была принята в Москве царем Иваном IV, где получили от царя «Жалованные грамоты на владение землями отцов и дедов».   В шежере  имеется запись о присоединении к Русскому государству В Отечественную войну 1812 года мужчины уходили воевать, в том числе и башкиры, призванные по спискам юрт. В связи с 25-летием победы над наполеоновской Францией был проведен учет участников Отечественной войны 1812-1814 годов, награжденных орденами и медалями. Среди них есть и башкиры моего племени.  22 июня 1941года, хайбуллинцы, как и весь советский народ, поднялись на защиту Отечества от германского фашизма. Советские люди были уверены, что путь к свободе и независимости лежит только через победу над фашизмом.  И мне есть чем гордиться. Мой прадед Бактыбаев Гариф Абдрахманович (1912 -1971 г.г.)  является участником Великой Отечественной войны. Командир взвода Бактыбаев Гариф Абдрахманович  награжден орденом Отечественной войны I степени, медалью «За победу над Германией».          Мой прадед - командир взвода Бактыбаев Гариф Абдрахманович      Мой дедушка -  Бактыбаев Фуат Гарифович, преподаватель физики-математики Салаватского педагогического колледжа  Мой отец Бактыбаев Константин Фуатович, моя мама, сестрёнка Карина и я, Бактыбаев Дмитрий  Константинович Слева моё генеалогическое дерево, выставленное на городской конкурс родословных …Акъярцы из  рода шишай племени Усерган заслуживают  восхищения и преклонения. Вся история существования юго – восточных башкирских племен , как и всего башкирского народа, была историей великой борьбы за выживание как народа.  Благодарю за  внимание !

file_name: През.Бактыбаев.Шежере.ppt

description:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение гимназия №1 городского округа город Салават Республики
Башкортостан

Бактыбаев Дмитрий
Константинович

учащийся 8а класса

description:
Задачи:
-найти, изучить материалы архива, касающиеся рода Бактыбаевых  племени Усерган;
-составить дерево рода, родословную;
-установить что я праправнук восьмого поколения деда Бактыбая;
-доказать, что род Бактыбаевых принадлежит племени Усерган.

alt: Шежере - родословная, генеалогическая летопись башкирских племён и родов, в которую вносились имена предводителей родов по мужской линии, сведения об исторических событиях, важнейших фактов жизни…

alt: Башкирские племена

description: Башкирские племена

description:
Слово «Усерган» - древнеиранского  происхождения и переводится как «телохранитель», «охранник».
Племя Усерган — одно из самых крупных в южной части Башкортостана. Интересной особенностью шежере этого племени является его стихотворная форма.

alt: Во главе племени стоит Усерган , сын

alt: Отечества от германского фашизма

alt: И мне есть чем гордиться. Мой прадед

alt: Мой прадед - командир взвода Бактыбаев

alt: Акъярцы из рода шишай племени

alt: Благодарю за внимание !

description:
Благодарю
за  внимание !

title: Исследовательская работа "Моя родословная".


extracted_text:
ПОДХОД
 В  ПОДГОТОВКЕ
 БУДУЩЕГО  УЧИТЕЛЯ
НОВОЙ  ФОРМАЦИИ
  Кызылординский государственный университет имени
Коркыт ата
КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ
ЖАРБУЛОВА САУЛЕ ТРАРОВНА
21.02.2018.г.
1 ЗАКАЗ НА СПЕЦИАЛИСТА!
ТРЕБУЕТСЯ
ПОДГОТОВИТЬ

          УЧИТЕЛЯ
                 НОВОЙ

ФОРМАЦИИ
2 Цель и ожидаемый результат
компетентностного подхода
 в подготовке учителя новой формации
САМО…
метапознани
е   как
  способ
развития
траектории
 личности
3 Компетентностный  подход должен
обеспечить…..
4 КП   В  СИСТЕМЕ    ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
    1- КТО?
                          S   //личностный аспект
      2-   ЧТО  СДЕЛАТЬ?
         организовать личностно-
деятельностный подход

                          //содержательный
аспект

3-КАК ЭТО СДЕЛАТЬ?
Технологизация + мобилизация+
информатицазия учебно-
воспитательного процесса =  рефлексия
действий
                 //процесуальный аспект
5 ДЕФИНИЦИИ…
 педагогическая  фасилитация
 симуляционное  обучение
 целепологание  на результат
 траектория успешности
6 Педагогическая  фасилитация

психологопедагогические

условия
формирования    готовности  к  профессиональной
деятельности,
требованиям
современного
процесса,
ориентированного на результативное   развитие и
саморазвитие профессиональной компетентности
будущего учителя.
соответствующий
образовательного
7 Симулятивное обучение
симуляция
искусство
имитировать
реальность
симулятивное
обучение
моделирование
профессиональной
деятельности
посредством учебно
тренировочных
симуляторов
Ожидаемый
результат
компетентнос
ть
8 Симуляционное обучение
     …это технологизация и
информатизация процесса
обучения и оценки
практических навыков и
умений основанная на
реалистическом
моделировании
компетентностного  подхода
Симуляционное обучение
это техника, которая
позволяет обогатить
практический опыт
обучаемого с помощью
искусственно созданной
ситуации, имеющей место в
реальном мире в полной
интерактивной манере
       (2004 г. Дэвид Габа
Стенфордский
университет
9 Траектория успешности
непрерывном
                                 индивидуальная траектория
профессионального  развития  будущего  учителя
в
саморазвития,
самообразования,  конструктивного  построения
своего  профессионального  «Я»,  включающий
готовность  успешно  рефлексировать  (в  процессе
профессиональной  деятельности)      к  динамично
меняющимся
профессионально
педагогической среды
процессе
условиям
10 КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ  ПОДХОД
обеспечивает
 повышение продуктивности образования
 развитие субъектов  профессионально
педагогического процесса
 ЗА СЧЕТ
особого
стиля общения и личности педагога
11 Методы обучения
Формы обучения
Используемые
педагогические технологии
Системообразующие
механизмы реализации
педагогических технологий
Методы активного
усвоения знаний и развития
компетенций
Интерактивные формы
взаимодействия:
групповые дискуссии,
проекты, деловые игры
Технологии проектно
ориентированного,
проблемного обучения,
обучение в сотрудничестве,
развития критического
мышления через чтение и
письма
Текст как диалог и
текстуально диалоговая
деятельность
Модель  развития компетенции будущего учителя
12 ОЖИДАЕМЫЕ   РЕЗУЛЬТАТЫ
ПРИМЕНЯТЬ
ПРИМЕНЯТЬ
13 УЧИТЕЛЬ  НОВОЙ  ФОРМАЦИИ
14

file_name: компетентностный подход.pptx

description:
УЧИТЕЛЬ  НОВОЙ  ФОРМАЦИИ
14

intro: Данная презентация подготовлена по вопросу о компетентностном подходе в подготовке будущих учителей в системе многоуровневого профессионального образования Республики Казахстан.   Рассматриваются основные  вопросы  подготовки конкурентоспособного  учителя новой формации по содержанию обновленной программы . одним из новых подходов в подготовке учителя является симулятивное обучение.

title: Презентация темы "КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ  ПОДХОД  В  ПОДГОТОВКЕ   БУДУЩЕГО  УЧИТЕЛЯ НОВОЙ  ФОРМАЦИИ"


extracted_text:
Спортивная энциклопедия физическом воспитании детей дошкольного возраста
Долг родителей — укрепить здоровье ребенка в данный момент
и  обеспечить  благоприятное  развитие  детского  организма  в
будущем.  Нормальное  развитие  и
здоровья
обеспечивается  созданием  оптимальных  условий,  то  есть
организацией правильного режима.
В физическом воспитании
используются физические упражнения (ходьба, бег,
упражнения в равновесии, метание, лазание, подвижные
игры), спортивные упражнения, гигиенические факторы
(режим дня, питание, сон и т. п.), естественные силы
природы (солнце, воздух и вода).
состояние
-Задания и объяснения должны быть ясными и
четкими, давать их надо бодрым голосом" и тут
же показывать все движения.
-Упражнения должны быть интересные, в них
следует использовать хорошо запоминающиеся
образные сравнения, например: «птичка»,
«кошка», «паровоз».
-Основной принцип, которого должны
придерживаться родители, занимаясь
физическими упражнениями с малышами,—
изображать все в виде игры. Веселый тон,
шутка, смех, активное участие взрослого всегда
увлекают ребенка.
-Количество повторений движений для
дошкольников обычно колеблется от 2—3 до 10.
-После наиболее трудных упражнений
необходимо давать кратковременные паузы
отдыха (30—60 с).
Средние значения показателей двигательной
активности детей за полный день  объем 17 000
Физические  упражнения  только  тогда  приносят  пользу,  когда  ими  занимаются
движений; интенсивность 5565 движений в минуту
систематически.  Родители  обязаны  ежедневно  находить  время  для  занятий
физическими  упражнениями  со  своими  детьми  и  тщательно  следить  за  их
здоровьем, обращая внимание на внешний вид, настроение и самочувствие ребенка. Приучая  детей  к  определенному  режиму,  к
выполнению  гигиенических  требований,  мы
создаем  у  них  полезные  для  организма
навыки и тем самым сохраняем их здоровье.
Твердый  режим  дня,  установленный  в
соответствии  с  возрастными  особенностями
детей,  —  одно  из  существенных  условий
нормального
развития
ребенка.
Основное  требование  к  режиму  —  это  точность  во  времени  и
правильное чередование, смена одних видов деятельности другими.
Должно  быть  установлено  время,  когда  ребенок  ложится  спать,
встает,  ест,  гуляет,  выполняет  несложные,  посильные  для  него
обязанности. Время это необходимо точно соблюдать.
физического
если
в
нем
Сон.  Только  во  время  сна  ребенок
получает полный отдых. Сон должен быть
достаточно  продолжительным:  дети  3—4
лет  спят  14  часов  в  сутки,  5—6  лет —  13
часов,  7—8  лет  —  12  часов.  Из  этого
времени
особенно  для
младших  детей,  выделить  часа  полтора
для дневного сна. Дети должны ложиться
не позднее 8—9 часов вечера.
необходимо,
должны
Питание.  Дети получают питание 4—5 раз
в  день.  Первая  еда  дается  через  полчаса,
во всяком случае не позднее чем через час
после пробуждения ребенка, а последняя —
часа  за  полтора  до  сна.  Между  приемами
пищи
установлены
промежутки  в  3—4  часа,  их  надо  строго
соблюдать.  Наиболее  сытная  еда  дается  в
Прогулки. Как бы точно ни соблюдалось
обед, менее сытная — на ужин.
время сна и еды, режим нельзя признать
правильным,
не
предусмотрено  время  для  прогулки.  Чем
больше  времени  дети  проводят  на
открытом воздухе, тем они здоровее.
быть Современные дети очень много общаются с
телевидением, видео и компьютером. Если предыдущее
поколение было поколением книг, то современное
получает информацию через видео ряд.
«+»   Достоинства компьютера:
  Компьютер  может  помочь  развитию  у  детей  таких  важнейших
операций мышления как обобщение и классификация;
  В  процессе  занятий  на  компьютере  улучшаются  память  и
внимание детей;
  При  игре  в  компьютерные  игры  у  детей  раньше  развивается
знаковая функция сознания, которая лежит в основе абстрактного
мышления (мышления без опоры на внешние предметы);
  Компьютерные  игры  имеют  большое  значение  не  только  для
развития  интеллекта  детей,  но  и  для  развития  их  моторики,  для
формирования координации зрительной и моторной функций;
Детям 34 лет не стоит сидеть у компьютера больше 20 минут, а к 6
7 годам это время ежедневной игры можно увеличить до получаса.
«»   Недостатки компьютера:
Чрезмерное обращение с компьютером может привести к
ухудшению зрения ребенка, а так же отрицательно
сказаться на его психическом здоровье.  Особенно это
опасно для застенчивых детей.
И главное, нельзя уповать только
на компьютер. Ребенок –
маленький человек, он может
формироваться и развиваться,
только общаясь с людьми и живя
в реальном мире. Дети должны проводить на свежем воздухе как можно
больше времени, чтобы быть здоровыми и крепкими.
В летнее время дети могут находится более 6 часов в день
на улице, а в осеннее и зимнее время дети должны быть на
воздухе не менее 4 часов. Лучшее время для прогулок с
детьми — между завтраком и обедом (2—2 1/2 часа) и после
дневного сна, до ужина (1 1/2—2 часа). В сильные морозы
длительность прогулок несколько сокращается.
Причиной отмены прогулки для здорового ребенка могут быть
исключительные обстоятельства: проливной дождь, большой мороз с
сильным ветром.
На опыте работы детских садов установлено, что дети дошкольного
возраста, приученные к ежедневным прогулкам, могут гулять и при
температуре 20—25° мороза, если нет сильного ветра и если они
одеты соответственно погоде.
На прогулку в холодные зимние дни дети должны выходить в теплом
пальто, шапке с наушниками, валенках и теплых варежках или
перчатках.
Время  от  времени  полезно  совершать  с  детьми  более
длительные прогулки, постепенно увеличивая расстояние —
для младших до 15—20 минут ходьбы, для более старших —
до 30 минут, с небольшими остановками на 1—2 минуты во
пути.
время
Придя на место, дети должны отдохнуть или спокойно
поиграть перед тем, как возвращаться обратно. Правило 1. Старайтесь, чтобы малыш больше двигался,
бегал, прыгал.
Правило 2. Включите в рацион полезные для глаз
продукты: творог, кефир, отварную  морскую рыбу,
морепродукты, говядину, морковь, капусту, чернику,
бруснику, клюкву, петрушку, укроп.
Правило 3. Следите за его осанкой - при «кривой» спине
нарушается кровоснабжение головного мозга, которое и
провоцирует проблемы со зрением. Запомните: расстояние
между книгой и глазами должно быть не менее 25-30 см.
Правило 4. Не допускайте, чтобы ребенок подолгу сидел
перед телевизором, а если уж сидит, то только строго
напротив и не ближе трех метров.
Правило 5. Не читать лежа и как можно меньше при
искусственном освещении.
Правило 6. Не забывайте, что смотреть телевизор в
темной комнате нежелательно.
Правило 7. Дошкольник может играть на компьютере не
более получаса в день,  после 7 лет - 1 час в день или два
подхода по 40 минут.
Правило 8. Про игры на сотовом
телефоне лучше забыть.
Правило 9. Ежедневно делайте вместе
Гимнастику  глаз – превратите
 эту  процедуру
 в увлекательную игру! Предлагаем  специальный  комплекс  упражнений
для  глаз,  который  при  регулярном  выполнении
может
и
стать
профилактикой
зрения.
Упражнения лучше проводить в игровой форме, с
любимыми  игрушками  ребенка,  передвигая  их
вправо-влево, вверх-вниз.
хорошей
для
тренировкой
сохранения
Упражнения выполняются сидя, голова неподвижна, поза
удобная, с максимальной амплитудой движения глаз.
  1. Жмурки. Закрыть глаза, сильно напрягая глазные
мышцы, на счет 1 - 4, затем раскрыть глаза, расслабив
мышцы глаз, посмотрев вдаль, на счет 1 - 6. Повторить 4 - 5
раз.
  2. Близко-далеко. Посмотреть на переносицу и задержать
взор на счет
1 - 4. До усталости глаза доводить нельзя. Затем открыть
глаза, посмотреть вдаль на счет 1 - 6. Повторить 4 - 5 раз.
   3. Лево-право. Не поворачивая головы, посмотреть
направо и зафиксировать взгляд на счет 1 - 4, затем
посмотреть вдаль прямо на
счет 1 - 6. Аналогичным образом проводятся упражнения, но
с фиксацией взгляда влево, вверх, вниз.
    4. Диагонали. Перевести взгляд быстро по диагонали:
направо вверх - налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1 -
6; затем налево - вверх - направо - вниз и посмотреть вдаль
на счет 1 - 6. Повторить 3 - 4 раза.
Следите за своими глазами.
Мир так прекрасен, особенно если мы его видим... Закаливание  детей  необходимо  для  того,  чтобы  повысить  их
устойчивость к воздействию низких и высоких температур воздуха
и за счет этого предотвратить частые заболевания.
При закаливании детей следует придерживаться таких
основных принципов:
• проводить закаливающие процедуры систематически,
• увеличивать время воздействия закаливающего фактора постепенно,
• учитывать настроение ребенка и проводить процедуры в форме игры,
• начинать закаливание в любом возрасте,
• никогда не выполнять процедуры, если малыш замерз,
• избегать сильных раздражителей: продолжительного воздействия
холодной воды или очень низких температур воздуха, а также
перегревания на солнце,
• правильно подбирать одежду и обувь: они должна соответствовать
температуре окружающего воздуха и быть из натуральных тканей и
материалов,
• закаливаться всей семьей,
• закаливающие процедуры
сочетать с физическими упражнениями
 и массажем,
• в помещении, где находится ребенок,
никогда не курить. Основные факторы закаливания  природные и доступные “Солнце.
Воздух и Вода”. Начинать закаливание детей можно  с первого
месяца жизни после осмотра малыша врачомпедиатром.
«Холодный тазик»
Налейте в таз холодную воду с температурой не выше +12С и облейте ступни
ребенка,  стоящего  в  ванне.  Попросите  ребенка  потопать  ножками,  пока
стекает вода. Отверстие для стока воды должно быть открытым. Промокните
ноги  полотенцем.  В  первый  день  продолжительность  ходьбы      1  минута,
ежедневно  добавляйте  по  1  минуте,  доводя  до  5  мин.  Помните!  Лучше
проводить закаливание в течение 1 мин в хорошем настроении ребенка, чем 5
мин с капризами.
«Холодное полотенце»
Если  ребенку  не  нравится  обливание  холодной  водой,  постелите  в  ванне
полотенце, смоченное холодной водой (тем 12 С) Попросите ребенка потопать
ножками  (не  стоять!)  на  нем  в  течение  1  мин  (утром  и  на  ночь).  Вытрите
ребенку ноги, не растирая, а промокая полотенцем.
«Контрастный душ»
Ребенок  вечером  купается  в  ванне.  Пусть
он  согреется  в  теплой  воде.  А  потом
скажите  ему:  "Давай  мы  с  тобой  устроим
холодный дождик или побегаем по лужам".
Вы  открываете  холодную  воду,  и  ребенок
подставляет воде свои пяточки и ладошки.
Если ребенок боится воздействия холодным
душем, то можно вначале поставить тазик
 с холодной водой и сказать:
 "А ну, давай с тобой по лужам побегаем!«
 И вот из теплой ванны  в холодный таз (или "под дождик"),
а потом  опять в ванну. И так не менее трех раз. После процедуры укутайте
ребенка в теплую простыню не вытирая, а промокая воду, потом оденьте его
для сна и положите в кровать. Еще один способ закалки – это прогулки босиком.
Хождение  босиком  не  только  закаляет,  но  и  стимулирует  нервные
окончания,  находящиеся  на  стопе,  положительно  влияет  на  работу
внутренних органов.  По мнению некоторых специалистов, подошвы ног –
это  своеобразный  распределительный  щит  с  72  тыс.  нервных  окончаний,
через который можно  подключиться  к любому органу – головному мозгу,
легким  и  верхним  дыхательным  путям,  печени  и  почкам,  эндокринным
железам и др. органам.
.
Как и когда лучше заняться босохождением?
Разумеется,  зимой  в  холода  начинать  приучать  ребенка  к
подобному не стоит, но весной или летом, малыш вполне может
бегать босиком по полу дома, а еще лучше – по зеленой траве.
Ребенок  должен  регулярно  ходить  босиком,  настоящий
закаливающий    эффект  наступает  лишь  после  длительных
систематических тренировках.
  Используйте  специальные  резиновые  коврики  с  шиповым
рифлением.  Каждое  утро  начинайте  зарядку  с  ходьбы  босиком
на таком коврике.
Полезно массировать стопы ног с помощью скалки или круглой
палки, катая их подошвами по несколько минут в день.
При ходьбе босиком увеличивается интенсивная деятельность
почти всех мышц, стимулируется кровообращение во всем
организме, улучшается умственная деятельность. Окончательно стопа формируется у ребенка к 7-8 годам.
Плоскостопие считается одним из самых распространенных
заболеваний у  детей. Но родители часто не воспринимают
это заболевание всерьез и это неправильная позиция.
 Обувь у ребенка должна быть сделана из натуральных
материалов, внутри с твердым супинатором, поднимающим
внутренний край стопы.
 Подошва детской обуви должна быть гибкой  и иметь каблук
(510 мм), искусственно поднимающий свод стопы, защищающий
пятку от ушибов
 Обувь должна соответствовать форме
и размеру стопы, была удобной при носке и не мешала
естественному развитию ноги, не сдавливала стопу,
нарушая кровообращение и вызывая потертости.
 По весу обувь должна быть
максимально легкой, достаточно
жесткой, с хорошим задником
 Помните, длина следа должна
быть больше стопы в носочной
части, припуск в 10 мм.
При определении размера обуви ребенка
руководствуйтесь длиной стопы которая
определяется расстоянием между
наиболее выступающей точкой пятки и
концом самого длинного пальца
(первого или второго) Если Ваш ребёнок жалуется на
усталость после прогулки и/или
слишком быстро снашивает обувь, то,
возможно, у него развивается
плоскостопие
            Комплекс упражнений при плоскостопии
(лечебная гимнастика)
                                  Колво повторов
 Колво повторов
Описание упражнений
Описание упражнений
1.Ходьба
а) на носках, руки вверх                                                по 2030 сек.
б) на пятках, руки на пояс
в) на наружном своде стоп, пальцы согнуты, руки на поясе
г) с мячом (теннисным)  зажать стопами, ходить на внешней стороне стоп
2. Стоя на палке (обруче)                                    68 раз
а) полуприседания и приседания, руки вперед или в стороны
б) передвижение вдоль палки  ставить стопы вдоль или поперек палки 34
раза
3. Стоя
а) на наружном своде стоп  поворот туловище лев –прав.    68 раз
б) поднимание на носках с упором на наружный свод стопы 1012 раз
4. "Лодочка"  лежа на животе одновременно поднять руки, голову, ноги и
держать до 57 минут                                                           46 раз
5. "Угол"  лежа на спине держать ноги под углом 45 гр.       46 раз
6. Сидя
а) сгибание  разгибание пальцев стоп                                     1520 раз
 б) максимальное разведение и сведение пяток, не отрывая носков  1520 раз
в) с напряжением тянуть носки на себя, от себя  (колени прямые )     1012 раз
г) соединить стопы. Колени прямые        1012 раз
д) круговые движения стопами внутрь,   1012 раз
е) захватывание и приподнимание пальцами стопы
    карандаша или мелкого предмета      1012 раз
ж) захватывание и приподнимание стопами малого
     мяча, колени прямые                            68 раз
Степени продольного плоскостопия их
физическому
        Раннее  плавание  детей  способствует
быстрейшему
и
психомоторному  развитию.  При  плавании
кожа  ребенка  испытывает  благотворное
массирующее  воздействие  воды,  в  связи  с
чем
и
укрепляется нервная система.
кровообращение
улучшается
1. Улучшает работу внутренних органов, развивает
сердечно-сосудистую и дыхательную систему.
2. В условиях продолжительного пребывания в
воде совершенствуются процессы терморегуляции.
Происходит закаливание организма, растет
сопротивляемость неблагоприятным факторам
внешней среды.
3. Плавание, является одним из лучших средств
формирования правильной осанки ребенка.
4. Дозированное плавание может быть полезно
детям, склонным к простудным заболеваниям.
5. Регулярные занятия плаванием,
способствуют укреплению
нервной системы, крепче
становится сон, улучшается
аппетит, повышается общий
тонус организма,
совершенствуются движения,
увеличивается выносливость. Осанка – это привычное положение тела человека.
Она считается правильной, если человек держит
голову прямо и свободно, плечи находятся на одном
уровне, слегка опущены назад, корпус выпрямлен,
живот подтянут, грудь слегка выступает вперед,
колени выпрямлены.
Правильная осанка не
бывает врожденной, она
начинает формироваться
с первых лет нашей жизни.
 Наиболее ответственный период для формирования
    осанки от 4 до 10 лет
 Приучая вашего ребенка «правильно» держать свое тело,
    не забывайте при этом и про вашу осанку.
Причины формирования неправильной осанки являются:
Причины формирования неправильной осанки являются:
Отсутствие крепкого, достаточно развитого мышечного корсажа
– мышечной системы;
Неравномерное развитие мышц спины, живота  и бедер,
изменение тяги, определяющей вертикальное положение
позвоночника;
Продолжительная болезнь или хронические заболевания,
ослабляющие организм;
Последствия рахита
Не соответствующая росту мебель;
Неудобная одежда и обувь.
Контролируйте осанку своего ребенка раз в пол
года самостоятельно, не прибегая к помощи врача. Осмотр вашего ребенка проводите в дневное время, при
хорошем и равномерном освещении.
Разуйте и разденьте ребенка до трусиков, поставьте прямо, руки
должны быть опущены вдоль туловища. Сами сядьте на стул на
расстоянии 23 м и внимательно посмотрите на ребенка.
симметрично ли расположены уши, лопатки, талия, складки под
ягодицами и сами ягодицы. Если они находятся на разной высоте,
есть причина для беспокойства!
  попросите  ребенка  достать  руками  до  пола,  выгнув  спину.
Проверьте, нет ли вдоль поясничных позвонков валиков, не торчат
ли лопатки.
 Посмотрите на ребенка сбоку и проверьте, не сутулится ли он,
попросите  его  наклонить  голову  вперед  и,  не  поднимая  головы,
повернуть ее сначала в одну, затем в другую сторону. Убедитесь,
что  объем  движений  при  этом  одинаков  и  выполняются  они  без
ограничения.
Следим за осанкой вместе
Следим за осанкой вместе
Покажите ребенку такой способ: стать
стать
к стене, плотно прижавшись затылком,
к стене, плотно прижавшись затылком,
лопатками, ягодицами, икрами ног и
пятками, подбородок слегка
приподнять. Ребенок должен
зафиксировать в сознании мышечные
ощущения при таком положении тела.
Если 3-4 раза в день  ребенок будет
стараться удерживать такую позу
несколько секунд, это благотворно
отразится на его осанке.  Для
формирования правильной осанки
проводите с детьми упражнения с Красивая  улыбка  не  только  привлекает  внимание,  помогает  в
общении,  но  и  говорит  о  том,  что  у  вас  здоровые,  крепкие  зубы.
Когда люди жили в пещерах,  у них не было зубных щеток, но они
все  равно  ухаживали  за  зубами,  вытаскивали  кусочки  мяса
маленькими палочками с острыми концами.
Как только у ребенка появились молочные зубы,
давайте ему после кормления кипяченную воду, а
более старших детей приучайте полоскать рот
после еды.
    В 3 года подарите ребенку зубную щетку и приучите чистить
зубы ежедневно утром и вечером после еды.
обращать
внимание
        Зубы    необходимо  чистить  правильно,  тщательно  вычищать
остатки пищи щеткой из самых труднодоступных  уголков.
Зубы нужно чистить не менее 3х минут. Передние зубы чистить по
направлению вверх и вниз, затем задние зубы. Зубы всегда нужно
чистить круговыми движениями
Начинайте
на
состояние зубов у детей в возрасте старше
23 лет, когда у них возникает кариес.
Примерно  к  1012  годам  молочные  зубы  у
ребенка
на
коренные,  и  заболеваемость  кариесом
снова возрастает.
заменяются
полностью
Ухаживайте  за  своими  зубами  ежедневно,  ешьте
полезные  продукты,  посещайте  стоматолога  раз  в
полгода  и  тогда  ваши  зубки  будут  крепкими,  а
улыбка белоснежной  1. Адаптация.  Любой  человек,  оказавшись  в  непривычных  условиях,  ведет  себя  не
естественно, привыкает, приспосабливается. Тоже происходит и с ребенком, поэтому
в сентябреоктябре в его поведении могут появиться изменения. Вдруг ребенок может
стать капризным,  плаксивым,  как  будто  снова  стал  маленьким и  хочет,  чтобы  к  нему
относились как малышу.
2. Учебаигра. Очень важно сочетать игру и учебу. Учиться, играя – намного легче, ведь
играть  ребенок  умеет  очень  хорошо.  А  учеба  –  это  та  сфера,  где  ребенок
первоклассник – новичок.
3. Ошибки. Ошибки и неудачи – это естественные вехи на пути обучения. Почему же мы,
взрослые, часто относятся к ошибкам как к чемуто противоестественному , чего быть
не  должно.  А  ошибки  лишь  указывают  на  слабые  места,  которые  требуют
дополнительного внимания и все! Критикуя за ошибки, мы как бы не позволяем быть
естественным вещам, относимся к ребенку так, как будто он уже должен все уметь, а
не только учиться.
4. Оценивать  результаты,  а  не  личность  ребенка.  Оценки  в  жизни  первоклассника
зачастую  болезненный  вопрос.  Ребенок  через  отношение  к  своим  поступкам,
результатам  в  учебе  формирует  отношение  к  себе.  «Как  хорошо  написал,  какой
хороший  мальчик!».  Казалось  бы,  что  здесь  плохого?  А  если  завтра  напишет  хуже,
значит  уже  плохой?  Конечно,  нет,  но  ребенок  рассудит  именно  так.  Важно,  чтобы  в
словах  взрослых  не  смешивалось  отношение  к  личности  ребенка  с  отношением  к  его
результатам в учебе.
5. Школа – это авторитарная структура, где дисциплина и
повиновение  очень  важный  компонент  в  процессе
обучения.  Поэтому  не  следует  ожидать  что  в  школе
вашего  ребенка  полюбят,  будут  заботиться,  что  там  ему
будет
разовьются
всевозможные  способности  ребенка,  его  творческий
потенциал. У школы задачи другие – дать знания ребенку
и  сделать  его  способным  жить  в  обществе,  где  есть
определенные законы и ограничения, где люди – разные
и поразному могут относиться друг к другу.
весело,
там
хорошо
и
что
Школа  это как работа для взрослых,
только ребенок получает за свой труд
не деньги, а знания. ОСОБЕННОСТИ
ФИЗИЧЕСКОГО
ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ПРИ
ПОСТУПЛЕНИИ ИХ В
ШКОЛУ
Переход  ребенка  от  условий  воспитания  в  семье  к
школе  —  переломный  момент  в  его  жизни.  Школа
предъявляет  к  детям  ряд  новых  для  них  требований,
связанных
с
пребыванием в коллективе.
систематическим
с
обучением,
Для школьников 1—2х классов установлен следующий режим,
разработанный Институтом физического воспитания и школьной гигиены
Академии педагогических наук, утвержденный Управлением школ
Министерства просвещения РСФСР.
Пробуждение — в 7 часов утра, утренняя гимнастика, закаливающие
процедуры (обтирание, душ), уборка постели, умывание. В 7 часов 30 минут.
ребенок садится завтракать.
Учебные занятия в школе продолжаются 4 часа. По приходе из школы — обед
(13 часов — 13 часов 30 минут); отдых в течение часа (детям 7 лет полезно в
это время спать).
После отдыха — обязательное пребывание на воздухе: прогулка, подвижные
игры и развлечения, лыжи, коньки, санки и т. д. Для этого отводится время от
14 часов 30 минут до 16 часов.
После этого приготовление уроков (1—1 1/2 часа) и снова пребывание на
воздухе. От 19 до 20 часов — ужин и свободные занятия.
Приготовления ко сну, чистка одежды, обуви, проветривание комнаты,
вечерний туалет — 20 часов — 20 часов 30 минут, сон — с 20 часов 30 минут
до 7 часов.
следует  уделять
Большое  внимание
созданию  гигиенических  условий  для
домашних занятий, детей. Приготовление
уроков  требует  усидчивой  работы  за
столом,
всего
необходимо позаботиться об организации
места, где школьник готовит уроки.
Воспитание здорового, физически хорошо
развитого  человека  требует  дружной
совместной работы семьи и школы
поэтому
прежде

description: Спортивная энциклопедия

intro:
Долг родителей – укрепить здоровье ребёнка в данный момент и обеспечить благоприятное развитие детского организма в будущем. Нормальное развитие и состояние здоровья обеспечивается созданием оптимальных условий, то есть организацией правильного режима.
     В физическом воспитании детей дошкольного возраста используются физические упражнения (ходьба, бег, упражнения в равновесии, метание, лазанье, подвижные игры), спортивные упражнения, гигиенические факторы (режим дня, питание, сон и т.п.), естественные силы природы (солнце, воздух, вода).

title: Презентация "Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей"


extracted_text: МАРТ  2018МОБУ « Новочеркасская СОШ»Булдакова ЛПЗнаменательные даты Каждый месяц на светеСлучается что-то,Ведь на нашей планетеСтолько разной работы, Столько разных открытий,Столько разных событий.Что МАРТОВСКИЕ дниПринесут  нам – смотрите.МАРТ  20181-31 1 МАРТА1 марта – Международный день борьбы с наркоманией и незаконным оборотом наркотиков. (Провозглашён Генеральной Ассамблеей ООН в 1987 г.). 2 МАРТА2 — Кикиморин день. Маремьяна Кикимора;В народе кикимору представляли по-разному. Одним она казалась маленькой и уродливой старухой, другие полагали, что она похожа на молодицу с длинными космами, белым лицом и черными, жгучими глазами. Считали ее женой домового или лешего.  3 — Всемирный день писателя; 3 МАРТАВсемирный день писателя возник в конце 20 века. На 48-м съезде писательского клуба было решено учредить новый праздник. С тех пор, а именно с 3 марта 1986 года, эта дата стала памятной для писателей со всего мира. Праздник стал международным.  4 марта – 340 лет со дня рождения Антонио Вивальди (1678-1741), итальянского композитора4 МАРТА 6 МАРТА6 марта – 90 лет со дня рождения Габриеля Гарсиа Маркеса (1928-2014), колумбийского писателя  Международный женский день; 8 МАРТАВ 1910 г. на Международной конференции социалисток в Копенгагене К. Цеткин предложила ежегодно проводить День Солидарности трудящихся женщин всего мира. В России отмечается с 1913 г.).    День рождения куклы Барби. 9 МАРТА1959 - В продажу поступили первые куклы Барби.  День архивов;10 МАРТА 13 марта – 130 лет со дня рождения Антона Семеновича Макаренко (1888-1939), российского педагога, писателя13 МАРТА 13 марта – 105 лет со дня рождения российского поэта, писателя и драматурга, Сергея Владимировича Михалкова (1913-2009), автора Гимнов СССР и Российской Федерации13 МАРТА  Международный день числа «ПИ»; 14 МАРТАИстория Международного дня числа «Пи»14 марта ровно в 1 час 59 минут математики всего мира чествуют число «Пи», едят пи-роги (pi  pie) и решают головоломки с этим числом.  Почему выбрана такая дата?  Дело в том, что в американском формате записи дат (когда сначала указывается месяц, а затем сама дата) значение 3-14 (14 марта), а также время 1:59:26 представляют собой не что иное, как первые разряды числа π =  15 —  День добрых дел; 15 МАРТАЭтому празднику уже несколько лет – он был установлен в 1998 году в США по инициативе благотворительных организаций и подхвачен по всему миру. В России праздник впервые отметили в 2009 г. 17 марта – 110 лет со дня рождения Бориса Николаевича Полевого (наст. фамилия Кампов) (1908-1981), российского писателя17 МАРТА 18 — День Парижской коммуны; 18 МАРТА18 марта – День воссоединения Крыма с Россией.День Парижской коммуны празднуется в честь победы первой пролетарской революции 1871 года, 18 марта. Парижской коммуной называли сформированное во время событий 1871 года в столице Франции революционное правительство. -   120 лет назад открылся Государственный Русский музей; 19 МАРТА120 лет назад Указ об учреждении Государственного Русского музея подписал император. Сегодня - это одна из крупнейших сокровищниц русского искусства, в которой лучшая в мире коллекция икон, живописи XVIII века и авангарда - в общей сложности около полумиллиона бесценных шедевров. 20 — Всемирный    День Земли. День весеннего равноденствия;  20 МАРТАПонятие «равноденствие» относится к 20-21 марта, когда день и ночь имеют равную протяженность. Весеннее равноденствие особенно важно для западных астрологов, использующих положение Солнца в качестве места, где начинается зодиак. 20 марта – 190 лет со дня рождения Генрика Ибсена (1828-1906), норвежского поэта, драматурга20 МАРТА  21 —  День рождения Twitter ;  Всемирный день поэзии; 21 МАРТА21 марта – Всемирный день поэзии. (Учреждён на 30-й сессии Генеральной Конференции ЮНЕСКО в 1999 г.). 23 — Всемирный метеорологический день; 23 МАРТАПо инициативе Всемирной метеорологической организации, начиная с 1961 года, мировым метеорологическим сообществом день 23 марта стал отмечаться как Всемирный метеорологический день (ВМД) - профессиональный праздник метеорологов всей планеты.  25 марта – День работника культуры. (Установлен Указом Президента РФ от 27.08.2007 г. №1111 «О дне работника культуры»).25 МАРТА  Международный день театра; 27 МАРТАВсемирный день театра — это международный профессиональный праздник театральных работников, учрежденный в 1961 году инициативой конгресса МИТ при ЮНЕСКО и отмечаемый 27 марта ежегодно во всем мире.  28 марта – 95 лет со дня рождения Михаила Леонидовича Анчарова (1923-1990), российского писателя, барда, сценариста28 МАРТА  28 марта – 150 лет со дня рождения Максима Горького (наст. имя Алексей Максимович Пешков) (1868-1936), российского писателя28 МАРТА   День защиты Земли;30 МАРТАДень защиты Земли отмечают 30 марта. В международный ежегодный праздник каждый житель планеты должен задуматься о том, что Земля – это наш общий большой дом, очень комфортный и благодатный. Мы живем на уникальной планете Солнечной системы. День защиты Земли – это повод прекратить загрязнять окружающую среду и остановить истребление всего живого. 175 лет со дня рождения К.М. Станюковича, русского писателя (1843–1903); 30 МАРТА  31 — Международная акция «Час Земли», 31 МАРТАЧас Земли  — ежегодное международное событие, проводимое Всемирным фондом дикой природы (WWF). Проводится в последнюю субботу марта и призывает всех — частных лиц, организации, школы, муниципальные образования, коммерческие учреждения — выключить свет на один час, чтобы стимулировать интерес к проблеме изменения климата, светового загрязнения и другим экологическим темам. В России Час Земли проводится с 2009 года. Интернет-источникиhttp://www.playcast.ru/uploads/2014/11/29/10854253.pnghttp://images-photo.ru/_ph/24/2/811457885.pnghttp://www.playcast.ru/uploads/2015/12/24/16489137.pngИсточник: https://unikassa.ru/znamenatelnyie-datyi-2018-kalendar-znamenatelnyih-dat-rossii-na-2018-god.html

file_name: знаменательные даты Март 2018.pptx

alt: МАРТ 2018 МОБУ « Новочеркасская

description:
МАРТ  2018

МОБУ « Новочеркасская СОШ»
Булдакова ЛП

Знаменательные даты

alt: Каждый месяц на свете Случается что-то,

description:
Каждый месяц на свете
Случается что-то,
Ведь на нашей планете
Столько разной работы,
Столько разных открытий,
Столько разных событий.
Что МАРТОВСКИЕ дни
Принесут  нам – смотрите.

МАРТ  2018

1-31

description:
1 МАРТА

1 марта – Международный день борьбы с наркоманией и незаконным оборотом наркотиков. (Провозглашён Генеральной Ассамблеей ООН в 1987 г.).

alt: МАРТА 2 — Кикиморин день. Маремьяна

description:
2 МАРТА

2 — Кикиморин день.
 Маремьяна Кикимора;

В народе кикимору представляли по-разному. Одним она казалась маленькой и уродливой старухой, другие полагали, что она похожа на молодицу с длинными космами, белым лицом и черными, жгучими глазами. Считали ее женой домового или лешего.

alt: Всемирный день писателя; 3 МАРТА

description:
 3 — Всемирный день писателя;

3 МАРТА

Всемирный день писателя возник в конце 20 века. На 48-м съезде писательского клуба было решено учредить новый праздник. С тех пор, а именно с 3 марта 1986 года, эта дата стала памятной для писателей со всего мира. Праздник стал международным.

description:
 4 марта – 340 лет со дня рождения Антонио Вивальди (1678-1741), итальянского композитора

4 МАРТА

alt: МАРТА 6 марта – 90 лет со дня рождения

description:
6 МАРТА

6 марта – 90 лет со дня рождения Габриеля Гарсиа Маркеса (1928-2014), колумбийского писателя

alt: Международный женский день; 8

description:
 Международный
женский день;

8 МАРТА

В 1910 г. на Международной конференции социалисток в Копенгагене К. Цеткин предложила ежегодно проводить День Солидарности трудящихся женщин всего мира. В России отмечается с 1913 г.).

description:
   День рождения куклы Барби.

9 МАРТА

1959 - В продажу поступили первые куклы Барби.

alt: День архивов ; 10 МАРТА

description:
 День архивов;

10 МАРТА

description:
13 марта – 130 лет со дня рождения Антона Семеновича Макаренко (1888-1939), российского педагога, писателя

13 МАРТА

description:
13 марта – 105 лет со дня рождения российского поэта, писателя и драматурга, Сергея Владимировича Михалкова (1913-2009), автора Гимнов СССР и Российской Федерации

13 МАРТА

alt: Международный день числа «ПИ»; 14

description:
 Международный день числа «ПИ»;

14 МАРТА

История Международного дня числа «Пи»
14 марта ровно в 1 час 59 минут математики всего мира чествуют число «Пи», едят пи-роги (pi  pie) и решают головоломки с этим числом.  Почему выбрана такая дата?  Дело в том, что в американском формате записи дат (когда сначала указывается месяц, а затем сама дата) значение 3-14 (14 марта), а также время 1:59:26 представляют собой не что иное, как первые разряды числа π =

description:
15 —  День добрых дел;

15 МАРТА

Этому празднику уже несколько лет – он был установлен в 1998 году в США по инициативе благотворительных организаций и подхвачен по всему миру. В России праздник впервые отметили в 2009 г.

alt: Бориса Николаевича Полевого (наст

description:
17 марта – 110 лет со дня рождения Бориса Николаевича Полевого (наст. фамилия Кампов) (1908-1981), российского писателя

17 МАРТА

description:
18 — День Парижской коммуны;

18 МАРТА

18 марта – День воссоединения Крыма с Россией.

День Парижской коммуны празднуется в честь победы первой пролетарской революции 1871 года, 18 марта. Парижской коммуной называли сформированное во время событий 1871 года в столице Франции революционное правительство. -

alt: Государственный Русский музей ; 19

description:
 120 лет назад открылся Государственный Русский музей;

19 МАРТА

120 лет назад Указ об учреждении Государственного Русского музея подписал император. Сегодня - это одна из крупнейших сокровищниц русского искусства, в которой лучшая в мире коллекция икон, живописи XVIII века и авангарда - в общей сложности около полумиллиона бесценных шедевров.

description:
20 — Всемирный
  День Земли.
День весеннего равноденствия;

20 МАРТА

Понятие «равноденствие» относится к 20-21 марта, когда день и ночь имеют равную протяженность. Весеннее равноденствие особенно важно для западных астрологов, использующих положение Солнца в качестве места, где начинается зодиак.

description:
20 марта – 190 лет со дня рождения Генрика Ибсена (1828-1906), норвежского поэта, драматурга

20 МАРТА

description:
 21 —  День рождения Twitter ;
 Всемирный день поэзии;

21 МАРТА

21 марта – Всемирный день поэзии. (Учреждён на 30-й сессии Генеральной Конференции ЮНЕСКО в 1999 г.).

alt: Всемирный метеорологический день; 23

description:
23 — Всемирный метеорологический день;

23 МАРТА

По инициативе Всемирной метеорологической организации, начиная с 1961 года, мировым метеорологическим сообществом день 23 марта стал отмечаться как Всемирный метеорологический день (ВМД) - профессиональный праздник метеорологов всей планеты.

alt: День работника культуры. (Установлен

description:
25 марта – День работника культуры. (Установлен Указом Президента РФ от 27.08.2007 г. №1111 «О дне работника культуры»).

25 МАРТА

alt: Международный день театра; 27

description:
 Международный день театра;

27 МАРТА

Всемирный день театра — это международный профессиональный праздник театральных работников, учрежденный в 1961 году инициативой конгресса МИТ при ЮНЕСКО и отмечаемый 27 марта ежегодно во всем мире.

description:
28 марта – 95 лет со дня рождения Михаила Леонидовича Анчарова (1923-1990), российского писателя, барда, сценариста

28 МАРТА

alt: Максима Горького (наст. имя Алексей

description:
28 марта – 150 лет со дня рождения Максима Горького (наст. имя Алексей Максимович Пешков) (1868-1936), российского писателя

28 МАРТА

alt: День защиты Земли; 30 МАРТА День защиты

description:
  День защиты Земли;

30 МАРТА

День защиты Земли отмечают 30 марта. В международный ежегодный праздник каждый житель планеты должен задуматься о том, что Земля – это наш общий большой дом, очень комфортный и благодатный. Мы живем на уникальной планете Солнечной системы. День защиты Земли – это повод прекратить загрязнять окружающую среду и остановить истребление всего живого.

alt: Международная акция «Час Земли», 31

description:
31 — Международная акция «Час Земли»,

31 МАРТА

Час Земли  — ежегодное международное событие, проводимое Всемирным фондом дикой природы (WWF). Проводится в последнюю субботу марта и призывает всех — частных лиц, организации, школы, муниципальные образования, коммерческие учреждения — выключить свет на один час, чтобы стимулировать интерес к проблеме изменения климата, светового загрязнения и другим экологическим темам. В России Час Земли проводится с 2009 года.

alt: Интернет-источники http://www.playcast

description:
Интернет-источники

http://www.playcast.ru/uploads/2014/11/29/10854253.png
http://images-photo.ru/_ph/24/2/811457885.png
http://www.playcast.ru/uploads/2015/12/24/16489137.png
Источник: https://unikassa.ru/znamenatelnyie-datyi-2018-kalendar-znamenatelnyih-dat-rossii-na-2018-god.html

intro: Презентация на тему Знаменательные даты. Март 2018"составлена в помощь библиотекарям, вожатым, руководителям по внеклассной работе. В красочном виде представлены памятные и знаменательные даты  марта месяца 2018 года. Можно в виде перекидного календаря вывешивать в коридорах школы. Думаю, что данный материал пригодится в вашей работе

библиотека

group: Управление

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
р Цели и задачи:
 обеспечение безопасности жизни  и
жизнедеятельности обучающихся
образовательного учреждения;
 информирование и предупреждение
о риске и мерах необходимой
безопасности;
 сохранение, укрепление и защита
здоровья обучающихся  школы в
условиях опасных и чрезвычайных
ситуациях;
 организация защиты обучающихся,
формирование умений и навыков
безопасного поведения в быту и в
школе. Права  и обязанности граждан РФ в
области защиты от чрезвычайных
ситуаций.
 Граждане РФ  имеют право на защиту жизни,
здоровья и личного имущества в случае
возникновения чрезвычайных ситуаций.
 В соответствии с законодательством граждане
РФ имеют право быть информированным о
риске, которому они могут подвергаться в быту и
о мерах необходимой безопасности.
 Граждане РФ  имеют право на возмещение
ущерба, причиненного их здоровью и
имуществу вследствие чрезвычайных ситуаций.
 Необходимо знать и соблюдать  законы,  меры
безопасности и ряд общих правил поведения в
повседневной жизни, способствующих
повышению  безопасности граждан. Правила безопасного поведения
в жизни и быту.
 Каждый человек должен знать и выполнять общие
правила в повседневной жизни, чтобы чрезвычайные
ситуации не застали врасплох.
 Каждая опасная и чрезвычайная ситуация имеет свою
специфику и требует конкретных действий человека с
учетом складывающейся обстановки. Чем опасны электроприборы?
 В определенных условиях при
использовании хорошо знакомого
оборудования и приборов могут
возникнуть опасные ситуации для вас,
для ваших близких и для дома.
 В первом случае вы сами можете
создать опасную ситуацию, нарушив
правила использования оборудования
и бытовых приборов.
 В другом случае независимо от вас
может возникнуть опасная ситуация:
резко возросло электронапряжение в
сети. Правила пользования электроприборами:
• Электрический ток при
прохождении через человеческое
тело вызывает его нагрев и может
привести к ожогу. При
электрических ожогах могут быть
серьезно повреждены внутренние
ткани тела человека.

• Кроме того, поражение
электрическим током может
привести к остановке сердца или к
остановке дыхания. Общие правила безопасного
обращения с электричеством.
 не пользуйтесь неисправными электроприборами, никогда
не оставляйте включенный электроприбор без присмотра;
 не включайте в одну розетку несколько электроприборов;
 соблюдайте порядок включения электроприбора в сеть:
сначала подключается шнур к прибору, а затем  шнур к
сети; Общие правила безопасного
обращения с электричеством.
 отключение прибора производится в
обратном порядке;
 не прикасайтесь к включенному
электроприбору мокрыми руками;
 помните: нельзя пользоваться
электрическими устройствами, находясь
в воде;
 об обнаруженных неисправностях в
электроприборах, об оголенных и плохо
изолированных проводах немедленно
сообщайте родителям или старшим. Бытовой газ и его свойства.
 Газ, используемый для
бытовых целей, может быть
двух видов: сжиженный газ
в баллонах и городской
магистральный газ.
 Бытовой газ не имеет ни
цвета, ни запаха, но, для того
чтобы можно было
обнаружить его утечку, в
него добавляют
специальные вещества,
имеющие специфический
запах. Правила безопасного обращения с
газовыми приборами.
Утечка газа может привести к отравлению человека и
взрыву помещения. Чтобы предотвратить это, необходимо
соблюдать правила безопасности при пользовании бытовым
газом.
Основные правила:
 чтобы зажечь газовую горелку, сначала поднесите
зажженную спичку, а затем плавно и осторожно откройте
газовый кран;
 не оставляйте включенные газовые горелки без присмотра;
 следите за тем, чтобы нагреваемая на газовой плите
жидкость не залила пламя горелки;
 заметив потухшую горелку, не пытайтесь ее зажечь вновь
это может привести к взрыву. Перекройте кран подачи газа,
распахните окна и как следует проветрите кухню. Сообщите
о случившемся взрослым. Что нужно делать при появлении
запаха газа? При обнаружении источника
возгорания:
1.Не бойся позвать на помощь взрослых, даже если ты
являешься виновником пожара.
2. Немедленно покидай горящее помещение, проверив,
не остались ли в квартире те, кто не сможет выбраться
сам (маленькие дети, больные старики).
3. Позвони в пожарную аварийноспасательную службу
МЧС  по телефону « 01». При этом сообщи точный
адрес, что и где горит, свою фамилию и номер
телефона. Соблюдай правила пожарной
безопасности! Правила пользования системой
водоснабжения.
 Не бросай в канализацию
посторонние предметы.
 Не засоряй раковину отходами
продуктов питания.
 Уходя из дома, проверяй все ли
краны закрыты.
 Следи за состоянием труб для
своевременного устранения в них
протечек. Если обнаружил протечку:
 Сразу сообщи родителям на работу
или позови соседей.
 Позвони в диспетчерскую,
расскажи о том, что случилось, и
попроси прислать специалиста –
сантехника.
 Отключи электричество и перекрой
воду.
 В местах протечек поставь тазы,
ведра, кастрюли или другие
емкости, скорее убирай
скопившуюся на полу воду. Правила работы с компьютером:
 располагайтесь за компьютером так, чтобы
расстояние до дисплея было не менее 50 см;
 следите за осанкой: не сутультесь и сильно
не наклоняйтесь к экрану, клавиатуре;
 продолжительность работы школьника за
компьютером не должна превышать 25мин; Правила безопасности в ИНТЕРНЕТЕ:
 когда ты регистрируешься на сайтах,
старайся не указывать личную
информацию (номер мобильного
телефона, адрес электронной почты, свое
фото);
 нежелательные письма от незнакомых
людей называются «Спам», если ты
получил такое письмо, не отвечай на него;
 если тебе пришло сообщение с
незнакомого адреса, его лучше не
открывать, подобные письма могут
содержать вирусы;
 если рядом с тобой нет взрослых, не
встречайся в реальной жизни с людьми, с
которыми ты познакомился в Интернете. Пользование опасными
веществами и бытовой химией.
К средствам бытовой химии относятся моющие,
чистящие, дезинфицирующие средства, средства
для борьбы с бытовыми насекомыми и защиты
растений, клеи, лакокрасочные материалы. Как избежать отравлений
препаратами бытовой химии?
бытовой     химии.
 Никогда не пользуйся незнакомыми препаратами
 Не пей жидкости из незнакомых бутылок и банок.
 Не пользуйся спичками и открытым огнем рядом с
 Не распыляй их содержимое вблизи открытого огня.
банками или бутылками с резким запахом. Какой вред могут нанести
лекарства?
нужно выбросить. Пить их нельзя.
 нельзя употреблять лекарства, названия
которых неизвестны (таблетки без упаковки
или в склянках со стершейся этикеткой);
 лекарства, срок годности у которых вышел, Приборы, содержащие ртуть.
 лампы дневного света (это газоразрядные трубки, в
которых находятся инертные газы и пары ртути). Все
такие лампы содержат ртуть  от 40 до 70 мг;
 ртутные термометры;
 приборы для измерения давления (манометры); Чем опасны острые, колющие
и режущие предметы?
Все острые, колющие и режущие предметы
обязательно надо класть на свои места. Порядок
в доме не только для красоты, но и для
безопасности! Будь осторожен при встрече с
незнакомыми людьми, не открывай
дверь дома незнакомым людям!!! Источники:
http://pedsovet.su/load/321-1-0-32886 - фон
http://zrenielib.ru/docs/index-3101.html -информация
http://vln.dp.ua/blogs/vitaliy/otklyuchenie_pitevoy_vod3-1/ - кран
http://balanced-nutrition.ru/articles-news/16-kak-ochistit-vodoprovodnuyu-v
odu.html
 -кран с водой
http://gym1528.ru/media/documents/pchycology/detam/kak_prav_org_mesto
_pri_rabote_za_comp.pdf
 - правила работы с компьютером
http://dancingchair.ru/article/518/ - ученик у компьютера
http://krasnoyarsk.lubino.omskedu.ru/wp-content/uploads/igrok2.jpg-
ребёнок у компьютера
http://bildbody.ru/kak-pravilno-sidet-za-kompyuterom/ -как правильно
сидеть у компьютера
http://s1701.zouo.ru/index.php?id=427  -правила безопасности в
интернете
http://murmansk-nordika.blogspot.ru/2012/07/blog-post_2077.html
-картинка с компьютером
http://ochenwolf.blogspot.ru/ -запретные правила при работе с
компьютером
http://family.booknik.ru/articles/nedetskie-problemy/pravila-khoroshego-tona
/
 -дети в интернете
http://school20.admsurgut.ru/uchenik/inform/bezopasnoct/ -незнакомец-
это не друг
http://www.tmsam.ru/mimi-rukovodstvo/osnovnye-pravila-bezopasnosti-v-do
me.html

file_name: уроки безопасности .pptx

description: р

description:
Соблюдай правила пожарной
безопасности!

intro:
XXI век принес людям не только достижения в области технического прогресса, облегчившие жизнь, но и массу проблем, затрудняющих ее, а иногда делающих просто невыносимой. Болезни, изменение климата, нарушение экологического равновесия, войны и т.д. Все это таким или иным образом отражается на нас.
Многие считают, что эти беды обойдут их стороной, никакие глобальные проблемы не коснутся. Но дело в том, что большие катаклизмы порождают малые, которые, возможно заденут вас или ваших близких.

title: Презентация "Уроки безопасности в повседневной жизни ."


extracted_text:
George IV
king of the United Kingdom of Great Britain and
Ireland and king of Hanover
by Sokol Maria George IV                                 (12 August 1762 – 26 June
1830)
(George Augustus Frederick)
• was king of the United
Kingdom of Great Britain
and Ireland and king
of Hanover following the
death of his father,
George III, on 29 January
1820, until his own
death ten years later.
From 1811 until his
accession, he served
as Prince Regent during
his father's final mental
illness. The Parents of King George
IV
mother
Charlotte of Mecklenburg-Strelitz
Father
George III 1811                       1820
REGENCY
• Period from 1811 to 1820
is called the age of the
Regency. Within the reign
of George Regent there
was a long struggle with
Napoleon I and the
French Empire, which
ended with the defeat of
Napoleon and the victory
of England. The economic
development of the
country in those years
was also successful. • However, George IV (as
Prince Regent and then
as King) was extremely
unpopular in person -
one of the most
unpopular monarchs of
Britain in general. His
lust, the unthinkable
extravagance and
profligacy scandalized
British society for many
years. A generous
patron of artists,
gourmet libertine,
George had not a well-
deserved reputation as
a cold egoist,
indifferent to his
relatives. The Royal Pavillion
• George IV, first visited Brighton in 1783, soon after achieving
his majority. The seaside town had become fashionable through
the residence of George's uncle, the Duke of Cumberland,
whose tastes for cuisine, gaming, the theatre and fast living the
young prince shared, and with whom he lodged in Brighton at
Grove House. In addition, his physician advised him that the
seawater would be beneficial for his gout. The Royal Pavillion
• Being remote from the
Royal Court in London,
the Pavilion was also a
discreet location for the
Prince to enjoy liaisons
with his long-time
companion, Mrs
Fitzherbert. In December
1785 the Prince had
wished to marry her, and
did so in secrecy, as her
Roman Catholicism ruled
out marriage under the
Royal Marriages Act. The Royal Pavillion
•
•
In 1787 it contained only three main rooms,
a breakfast room, dining room and library,
fitted out in Frenchinfluenced neoclassical
style, with decorative paintings by Biagio
Rebecca. In 180102 the Pavilion was
enlarged with a new dining room and
conservatory, to designs of Peter Frederick
Robinson. The Prince also purchased land
surrounding the property, on which a grand
riding school and stables were built in an
Indian style in 180308, to designs
by William Porden.
Between 1815 and 1822 the designer John
Nash redesigned and greatly extended the
Pavilion, and it is the work of Nash which
can be seen today.
• However, the fanciful interior design,
primarily by Frederick Crace and the little
known decorative painter Robert Jones, is
heavily influenced by both Chinese and
Indian fashion
(with Mughal and Islamic architectural elem
ents). It is a prime example of the exoticism
that was an alternative to more classicising
mainstream taste in the Regency style. The coronation of George IV
The Coronation of King George IV
 1821
The Coronation of King George IV
by  Sir George Hayter The Reign
• On 8 April 1795 he married
his cousin Princess Caroline
of Brunswick at the Chapel
Royal, St James's Palace. The
marriage, however, was
disastrous; each party was
unsuited to the other. The
two were formally separated
after the birth of their only
child, Princess Charlotte, in
1796, and remained
separated thereafter. The
Prince of Wales remained
attached to Maria
Fitzherbert for the rest of his
life, despite several periods
of estrangement. Queen Caroline with
daughter Charlotte
Prinsess Charlotte • George IV's heavy drinking and
indulgent lifestyle had taken their toll
of his health by the late 1820s. His
taste for huge banquets and copious
amounts of alcohol caused him to
become obese, making him the target
of ridicule on the rare occasions that
he did appear in public. By 1797 his
weight had reached 17 stone 7 pounds
(111 kg), and by 1824 his corset was
made for a waist of 50 inches
(130 cm). He suffered
from gout, arteriosclerosis, peripheral
edema ("dropsy"), and
possible porphyries. He would spend
whole days in bed and suffered
spasms of breathlessness that would
leave him halfasphyxiated. Some
accounts claim that he showed signs
of mental instability towards the end
of his life, although less extreme than
his father. Last days
• He became a king at the end of his strength , having
poor health and hopelessly ruined reputation.
However, during his reign , compared with the rapid
reign of George III, it was rather quiet . First, he filed
in the House of Lords a case of adultery against his
wife. Unprecedented scandal erupted . Sympathy of
the people once again was on the side of Queen,
final verdict has been postponed , but in 1821
Caroline died. Her funeral was accompanied by anti-
government demonstrations . All agreed in the
opinion that king George was the worst king ever.
He did not change his habits till he died . Recent
days, tormented by gout , George was living in
Windsor. Public opinion
• During the political crisis caused
by Catholic emancipation, the
Duke of Wellington said that
George was "the worst man he
ever fell in with his whole life, the
most selfish, the most false, the
most ill-natured, the most entirely
without one redeeming
quality", but his eulogy delivered
in the House of Lords called
George "the most accomplished
man of his age" and praised his
knowledge and talent. George IV
was described as the "First
Gentleman of England" on
account of his style and manners.
Certainly, he possessed many
good qualities; he was bright,
clever, and knowledgeable.
However, his laziness and
gluttony led him to squander
much of his talent. As The
Times once wrote, he would
always prefer "a girl and a bottle
to politics and a sermon." Notes and sources
2.
55(10): 30–36
 Innes, Arthur Donald (1914). A History of England and the
British Empire, Vol. 3. The MacMillan Company. pp. 396–
397
1. Kenneth Baker, "George IV: a Sketch." History Today2005
3. Rutherford, Jessica M. F. (1995). The Royal Pavilion: The
Palace of George IV. Brighton Borough Council. p. 81.
4. Hibbert, George IV: Prince of Wales 1762–1811, p.18
5. Hibbert, George IV: Regent and King 1811–1830, p.214

file_name: George IV.ppt

intro: Презентация про одного из Британских монархов, короля Георга 4. Может быть использована на уроках страноведения по теме Монархия Великобритании. В презентации представлено жизнеописание Георга 4, наиболее важные события, связанные с его именем и история появления Королевского Павильона в Брайтоне. Лексика в презентации требует особого рассмотрения.

title: Презентация по английскому языку на тему "George IV"