extracted_text: «ЛАДЕНЬ»музейный комплекс в ГОУ ЦРР-д/с №1039 ВАО г. Москвы В музее Цели и задачиЦель создания комплекса музеев:развитие патриотических чувств у дошкольников, привлечение детей и их родителей к творческим проектам д/с, приобщение воспитанников к истокам культуры и традиций русского народа. Задачи «Ладеня»: расширение кругозора дошкольников, развитие познавательных способностей и творческого потенциала,воспитание уважения к культурному наследию  России, бережного отношения к историческим памятникам. «СИНИЙ ЛЁН» «ГОНЧАРКА» «ПЕТУШОК» Формы работы в музейном комплексе ЭКСКУРСИИ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАНЯТИЯ СЕМЕЙНЫЙ КЛУБ «СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО» Участие в фотосессии «От коллекции к музею»Участие в городской научно-практической конференции «Методы и средства развития детского творчества»Работа в сетевом взаимодействии с ресурсным центром «Алые паруса» в совместном проекте с ЮНЕСКО «В таланты с малых лет» РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫИспользование апробированных методических разработок в программе «Росинка»Публикации в журналах «Музыкальный руководитель», «Обруч» «Ладень» ждет Вас в гости!

alt: ЛАДЕНЬ» музейный комплекс в ГОУ

alt: В музее

description: В музее

alt: Цели и задачи Цель создания комплекса музеев: развитие патриотических чувств у дошкольников, привлечение детей и их родителей к творческим проектам д/с, приобщение воспитанников к истокам…

description:
Цели и задачи

Цель создания комплекса музеев:
развитие патриотических чувств у дошкольников, привлечение детей и их родителей к творческим проектам д/с, приобщение воспитанников к истокам культуры и традиций русского народа.

 Задачи «Ладеня»:
расширение кругозора дошкольников,
развитие познавательных способностей и творческого потенциала,
воспитание уважения к культурному наследию  России, бережного отношения к историческим памятникам.

alt: «СИНИЙ ЛЁН»

description: «СИНИЙ ЛЁН»

alt: «ГОНЧАРКА»

description: «ГОНЧАРКА»

alt: «ПЕТУШОК»

description: «ПЕТУШОК»

alt: Формы работы в музейном комплексе

description: Формы работы в музейном комплексе

alt: ЭКСКУРСИИ

description: ЭКСКУРСИИ

alt: ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАНЯТИЯ

description: ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ЗАНЯТИЯ

alt: СЕМЕЙНЫЙ КЛУБ «СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО»

description: СЕМЕЙНЫЙ КЛУБ «СЧАСТЛИВОЕ ДЕТСТВО»

description:
Участие в фотосессии «От коллекции к музею»
Участие в городской научно-практической конференции «Методы и средства развития детского творчества»
Работа в сетевом взаимодействии с ресурсным центром «Алые паруса» в совместном проекте с ЮНЕСКО «В таланты с малых лет»

description:
РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ

Использование апробированных методических разработок в программе «Росинка»
Публикации в журналах «Музыкальный руководитель», «Обруч»

alt: «Ладень» ждет Вас в гости!

description: «Ладень» ждет Вас в гости!

intro: Мини-музеи и музейные комплексы в образовательных учреждениях - не новость. с каждым годом количество их заметно учвеличивается. "Ладень" - один из многих. Есть в нем и то, что можно часто встретить в других музеях, есть и  своя уникальность. Интересно название музея. Происходит оно от имени древней славянской богини Лады, хранительницы домашнего очага. Создавая этот комплекс, мы. его организаторы, думали, в первую очередь , о домашнем тепле, которому покровительствовала в древние времена бргиня Лада.  Все наполнение музея пронизано любовью, дружбой, домашней обстановкой. Здесь себя очень уютно чувствуют и экспонаты, и хранители музея, и экскурсанты.

title: презентация "Ладень"


extracted_text:
Муниципальное казённое общеобразовательное  учреждение
«Салемальская школаинтернат  имени Володи Солдатова»
Работа с реестром
затруднений
обучающихся и
педагога.
Кошкина Л.А., учитель математики Работа с реестром
Ученик
Ученик
Родители
Родители
  Учащиеся 10
Учащиеся 10
класса («ученик -
класса («ученик -
ученик»)
ученик»)
Учитель
Учитель Организация работы

Add Your Text
ноябрь
Your Concept
Январь –февраль-март -апрель
май Организация
консультаций
 Группа с высокой
мотивацией   работает
самостоятельно
11
 Группа со средней
мотивацией   работает
под  моим  контролем
22
Постоянный
контроль
 Группа со слабой мотивацией
«Группа риска»
33 КИМ  ученику
каждый месяц новый Задания сгруппированы
по темам Контроль
Ученик
Ученик
самоконтроль,
самооценка

тесты,
онлайн
– тестирование
«Ученикученик»
«Ученикученик»
  (работа в парах)
(работа в парах)
взаимопроверка
Учитель
Учитель
контрольные
работы,
самостоятельные
работы,
тесты,
онлайн
тестирование Ученик Ученик (карта продвижения) Учитель Сводная таблица результатов
диагностических работ обучающегося Работа с родителями
  1.  Выступление  на  классном  родительском
собрании  и  ознакомление  родителей  со
структурой и заданиям ОГЭ.
2.
  Индивидуальные  беседы  с  родителем
–
ребенком
совместно
предметником.
и
учителем
2.  Уведомление  родителям  о  результатах
срезов с рекомендациями. Спасибо за внимание

file_name: Работа с реестром затруднений обучающихся и педагога.ppt

description:
КИМ  ученику
каждый месяц новый

description:
Задания сгруппированы
по темам

description: Ученик

description: Ученик (карта продвижения)

description: Учитель

description: Спасибо за внимание

intro: Презентация представляет материал, который показывает работу с реестром затруднений обучающихся и педагога. Эта работа ведется как с учащимися, так и родителями. Организуется  работа    с сентября по май. Уровень обученности у учащихся разный, поэтому класс разбит на 3 группы.  (I – Группа с высокой мотивацией -  работает самостоятельно, II-Группа со средней мотивацией  - работает под  моим  контролем, III- Группа со слабой мотивацией («Группа риска» - работает под  моим  постоянным контролем).

математика

group: Дисциплины

title: Презентация на тему "Работа с реестром затруднений обучающихся и педагога"


extracted_text:
Раздел 1.  Художественная культура
первобытного мира.
Урок 1. Миф – основа ранних представлений о
мире.
МХК. 10 класс.
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ №1.
Г. Вилючинск ?
      Познакомьтесь  с  высказываниями  о
мифах, предположите, какую проблему
нам предстоит решить на уроке? Мифология  –  совокупность  первоначальных

верований  народа  о  его  происхождении,  древнейшей
истории, героях, богах и пр., в отличие от достоверных
сведений, выдуманных впоследствии.
Амброз Бирс

  Миф    это  вненаучное  знание,  позволяющее
включённому  в  некое  сообщество  человеку  осмыслить
свою жизнь.
                                                                         Сергей
Лёзов
      Мифология    система  координат,  позволяющая
человеку  ориентироваться  в  пространстве  и  во
времени.
                                                          Владимир Микушевич ?
Цель  урока:
              Определить  место  и  роль  мифов  в  развитии
представлений человека о мире
• определять
сознания людей древности
Задачи:
особенности
мифологического
•
анализировать
источники,
осуществлять
комплексный поиск, систематизацию информации,
рационально
и
проблемные задания; участвовать в эвристической
беседе, дискуссии; работать в группе.
познавательные
решать План:
1. Космогонические мифы. Древние образы.
2. Мировое дерево, мировая гора, дорога.
3. Магия и обряд. Обряд плодородия. Ритуал,
посвященный Осирису. 1. Космогонические мифы. Миф  (греч.)  предание,  сказание  и
слово, учение. Типы мифов
Космогонические – о происхождении Космоса
как единой системы
Астральные
(о происхождении отдельных
космических объектов)
Антропогонические
(о происхождении человека)
Этиологические (о происхождении природных объектов,
культурных благ (животных, растений,  видов хозяйственной
деятельности).
О культурных героях
Эсхатологические – о конце мира и его элементов (о происхождении отдельных космических
Астральные
объектов)
Солярные
(о Солнце)
Селенарные
 (лунарные) Миф и его функции.
Базис всех древних
первообразов
Основа ранних
представлений о мире
Миф –
предание,
сказание
Базис
художественной
культуры
Функции:
• обеспечение социального и мирового порядка
•  поддержание традиций и непрерывности
культурного развития
•  описание и объяснение явлений природной и
социальной среды Космогоническое мифы позволили человеку
организовать мир вокруг себя
небесный мир
(сверхъестественный,
божественный)
средний (срединный) мир
человека
нижний
подземный мир
(мир мертвых предков) 2. Древние образы:
мировое дерево,
мировая гора, дорога. Сотворение мира (отделение небе от земли)
Универсальные мифологические модели
мира
Вертикальная модель
Горизонтальная
модель 2.1. Вертикальная модель
Мировое
дерево
верхний мир
средний (срединный)
мир
Мировая
гора
нижний мир Мировое дерево
 священное дерево
– мировая ось,
связующая землю с
небесными сферой и
преисподней   на  трех  уровнях
размещался
весь
животный мир:
•  верхний  уровень  –
орел
•  средний  уровень  –
олени,
поедающие
листья
•  нижний  уровень  –
змеи, грызущие корни.   в  кроне  сидят  птицы
–  души  умерших,  корни
могут  превращаться  в
реки
подземного
царства
  на  листьях  записаны
судьбы  людей,  каждый
опавший  лист  –  это
умерший человек
 Так представлен
мир у древних
скандинавов
(древо Иггдрасиль)   мировая
эквивалент
дерева
гора  –
мирового
  мировая
гора  не
только
соединяла
землю  с  небом,  но  и
поддерживала его
  корни  горы  уходят  в
Нижний  мир,  вершина
подпирает Верхний мир,
либо оказывается в нем,
тогда
вершина
становится
местом
обитания богов.
 Гора Кайлас Символы вертикальной
модели  Мировое  древо и
его  эквивалент  Мировая
гора являются
древнейшим  архетипом,
первообразом. Первообраз    это    первоначальный,  исходный
образ, прототип, оригинал.
          Первообраз, созданный Божественным
Разумом, породил в мире целые мириады
различных типов, в каждом из которых он нашел
себе отражение. — архэ, начало,
Архетип  (от др.греч.
 — тип, отпечаток, форма,
принцип и
образец)  первоначальная модель, впервые
τύπος
ἀρχή
сформированный исконный тип ?

      Архетип  Мировое  дерево/гора
нашел
в
архитектуре.
воплощений
много
            Как  вы  думаете,  в  каких
сооружениях  мог  быть  воплощен
этот архетип? Пирамиды  Древнего  Египта Реконструкция зиккурата в Уре Индуистский
храм
Буддистская
ступа Акрополь  греческого  города,  на  вершине
которого  находится  святилище Образ  древа/горы
отражен  в  таких
сооружениях,  как
обелиск,  колонна. Триумфальная
 арка
Крест вавилонские
 Мировая   гора   не  только
место связи неба с землей, но
и  своеобразная  лестница,  по
которой  можно  преодолеть
границы между мирами.

 храмы  –
зиккураты –  строились  как
гора, состоящая из ступеней
 каждая  ступень  раскраши
валась  в  особый  цвет,    сим
волизировала
 определенный
 небесный  уровень.
     Сами  названия  вавилонских  храмов  ясно  указыва
ют  на  их  уподобление  мировой  горе:  «Гора  дома»,
«Дом  горы   всех   земель»,   «Гора   бурь»,  «Связь   неба
 с  землей»,  «Дом  основания  неба  и  земли»  и  т.д. пирамиды
Некоторые
Древнего Египта и храмы
индейцев
Месамерики
также
как
выглядят
«лестницы в небо». Древний   человек   верил,   что   существует  не  только
 видимый  мир,  но  и  невидимый,  где  обитают  предки и
 духи. Добрый духи живут на небе. Существует подземный
мир.  Эти  миры  пересекаются.  Место  пересечения  –
священно.
Вавилонская
башня.
Худ.П.Брейгель
старший. 2.2. Горизонтальная модель.
 творения,
 и
    Выстраивание   космоса   по   го
ризонтали  предполагало  наличие
 «центра
 мира»  –  центральной
 точки   в   эфире,   где   произошел
 акт
 нее
 распределение   пространства   по
 четырем   сторонам   света   и   в
 четырех направлениях.
      Горизонтальная  модель  нашла
во
свое
многих
сооружениях,
отражающих
вертикальную модель.
воплощение
 от В каких сооружениях в большей степени отражается
горизонтальная модель мира? Вывод:
выстраивание  космоса  в  древних  храмах  и  построй
ках  шло  и  по  вертикали,  и  по  горизонтали, но по
разному
Храм Гефеста
Храм КандарьяМахадева Вертикальная модель
выстраивает мир снизу
вверх (или сверху вниз)
Горизонтальная модель
выстраивает мир вокруг
по четырем сторонам
верхний
небесный мир
средний мир
человека
нижний
подземный мир
движение сверху  вниз
или снизу вверх –
движение, развитие,
символ динамического
процесса
число 3
мир статичный
упорядоченный,
символ статической
целостности
число 4 Домашнее задание:
§1 стр.1417 1абз, самостоятельно познакомьтесь с
архетипическим образом  Дорога.
    Написать синквейн «Космогонические мифы»
Строчка  №  1  –  название  синквейна    содержит  одно  слово  (как
правило,  местоимение  либо  существительное).  Оно  должно
обозначать предмет (или вещь), о котором и будет рассказано.
(как  правило,  причастий  либо
Строчка  №  2  –  пара  слов
прилагательных).  Они  должны  описывать  качества  или  приметы
предмета, положенного в название синквейна.
Строчка  №  3  –  содержит  три  деепричастия  или  глагола.  Они
рассказывают о типичных действиях предмета.
Строчка № 4 – какоелибо словосочетание. Оно должно включать в
себя  личное  мнение  создателя  синквейна  о  вещи  или  предмете,
положенном в название данного стихотворения.
Строчка  №  5  –  слово,  с  помощью  которого  следует  подвести  итог
либо
это
существительное,  посредством  которого  ученик  высказывает  свои
ассоциации и чувства.
содержание
расширить
темы.
Как
правило, Д\задание:
§ 1
Презентация*
« Скифские курганы об
истории праславян».

file_name: 1.Миф – основа ранних представлений о мире..pptx

description: 1. Космогонические мифы.

description: Пирамиды  Древнего  Египта

description: Реконструкция зиккурата в Уре

description:
Индуистский
храм
Буддистская
ступа

description:
Триумфальная
 арка
Крест

intro: Презентация "Миф - основа ранних представлений о мире" содержит схемы и иллюстрации, способствующие формированию понимания  роли мифов в развитии представлений о мире у людей древности. Иллюстрации закрепляют знания учащихся об  универсальных мифологических моделях мира, первообразах мирового дерева и мировой горы.Презентация "Миф - основа ранних представлений о мире" разработан по учебнику Л.Г.Емохоновой "Мировая художественная культура". 10 класс.

title: Презентация урока по МХК на тему " Миф - основа ранних представлений о мире" ( 10 класс. МХК)


extracted_text:
ГБСУСО МО "Красно
Дубравский детский
доминтернат
"Журавушка"
Презентация

«Сказка о красном
карандаше».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2016г. Жил-был красный
карандаш и рисовал
он красные рисунки.
Красное солнышко. Красный цветок. Красный
воздушный
шар. Красный бантик. Красный мячик. Красный кубик. Красную
неваляшку.

file_name: Презентация (Сказка о красном карандаше).pptx

description: Красный цветок.

description:
Красный
воздушный
шар.

description: Красный бантик.

description: Красный мячик.

description: Красный кубик.

description:
Красную
неваляшку.

intro: Сказка воспитывает, сказка учит, сказка развивает. Поэтому сказка просто незаменима в педагогической работе с детьми с ТМНР. Можно рассказывать детям сказки, можно читать, можно смотреть сказки-мультфильмы. Я в своей работе чаще всего использую сказки-презентации. Это даёт возможность донести сказку до каждого ребенка. Помогает ребенку подружиться со сказкой.Презентация "Сказка о красном карандаше".

дефектология

group: Педагогика

title: Учимся со сказкой. "Сказка о красном карандаше".


extracted_text:
ГБСУСО МО
"КрасноДубравский
детский дом
интернат
"Журавушка"
Презентация

«Сказка о жёлтом
карандаше».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2016г. Жил-был жёлтый
карандаш и рисовал
он рисунки жёлтого
цвета цвета.
Жёлтый песок. Жёлтого цыплёнка. Жёлтый шарик. Жёлтый мячик. Жёлтый бантик. Жёлтый кубик.

file_name: Презентация (Сказка о жёлтом карандаше).pptx

description: Жёлтого цыплёнка.

description: Жёлтый шарик.

description: Жёлтый мячик.

description: Жёлтый бантик.

description: Жёлтый кубик.

intro: Сказка воспитывает, сказка учит, сказка развивает. Поэтому сказка просто незаменима в педагогической работе с детьми с ТМНР. Можно рассказывать детям сказки, можно читать, можно смотреть сказки-мультфильмы. Я в своей работе чаще всего использую сказки-презентации. Это даёт возможность донести сказку до каждого ребенка. Помогает ребенку подружиться со сказкой.Презентация"Сказка о жёлтом карандаше".

title: Учимся со сказкой. "Сказка о жёлтом карандаше".


extracted_text:
ГБСУСО МО
"КрасноДубравский
детский дом
интернат
"Журавушка"
Презентация

«Сказка о синем
карандаше».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2016г. Жил-был синий
карандаш и рисовал
он рисунки синего
цвета.
Синее небо. Синий цветок. Синий шар. Синий мяч. Синий бантик. Синее море.

file_name: Презентация (Сказка о синем карандаше).pptx

description: Синий цветок.

description: Синий шар.

description: Синий мяч.

description: Синий бантик.

description: Синее море.

intro: Сказка воспитывает, сказка учит, сказка развивает. Поэтому сказка просто незаменима в педагогической работе с детьми с ТМНР. Можно рассказывать детям сказки, можно читать, можно смотреть сказки-мультфильмы. Я в своей работе чаще всего использую сказки-презентации. Это даёт возможность донести сказку до каждого ребенка. Помогает ребенку подружиться со сказкой.Презентация "Сказка о синем карандаше".

title: Учимся со сказкой. "Сказка о синем карандаше".


extracted_text:
ГБСУСО МО
"КрасноДубравский
детский дом
интернат
"Журавушка"
Презентация

«Сказка о зелёном
карандаше».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2016г. Жил-был зелёный
карандаш и рисовал
он рисунки зелёного
цвета.
Зелёную травку. Зелёный шарик. Зелёный мячик. Зелёный бантик. Зелёного лягушонка. Зелёное яблоко.

file_name: Презентация (Сказка о зелёном карандаше).pptx

description: Зелёный шарик.

description: Зелёный мячик.

description: Зелёный бантик.

description: Зелёного лягушонка.

description: Зелёное яблоко.

intro: Сказка воспитывает, сказка учит, сказка развивает. Поэтому сказка просто незаменима в педагогической работе с детьми с ТМНР. Можно рассказывать детям сказки, можно читать, можно смотреть сказки-мультфильмы. Я в своей работе чаще всего использую сказки-презентации. Это даёт возможность донести сказку до каждого ребенка. Помогает ребенку подружиться со сказкой.Презентация. "Сказка о зелёном карандаше".

title: Учимся со сказкой. "Сказка о зелёном карандаше".


extracted_text:
«Профилактика
жестокого обращения
с детьми дошкольного
возраста»
Автор: Ширко
Г.Л.
Автор: Ширко Г.Л. Жестокое обращение с ребенком – это все формы физического
и/или эмоционального плохого обращения, сексуальное
насилие, отсутствие заботы, пренебрежение, торговля или
другие формы эксплуатации, способные привести или
приводящие к фактическому ущербу для здоровья ребенка, его
выживания, развития или достоинства в контексте отношений
ответственности, доверия или власти (ВоЗ, 1999).
Жестокое
обращение с
ребенком Формы жестокого обращения с детьми:
Пренебрежение
нуждами
ребенка
Психологическ
ое
насилие
Сексуальное
насилие
Физическое
насилие
Пренебрежение нуждами ребенкаСексуальное насилиеФизическое насилиеПсихологическоенасилие Какие факторы побуждают человека к
насилию над ребенком?
Детство обидчика. Примерно 20% тех, кто совершал насилие
над детьми, в детстве также подвергались избиениям и
другим формам насилия.
Употребление обидчиком алкоголя или наркотиков: дети, у
которых родители пьют, в 4 раза больше подвергаются
насилию со стороны родителей, в 5 раз повышается риск их
избиения, в 10 раз - эмоционального насилия, по сравнению с
теми детьми, у которых родители не пьют.
Семейный стресс: разрушение семьи может стать причиной
насилия над ребенком.
Социальные факторы: что именно в большей степени влияет
на то, что ребенок подвергается насилию? Упадок моральных
ценностей или чрезмерное насилие, которое освещается по
телевизору, Интернету или в газетах. Последствия жестокого обращения
с детьми в семье:
- уход в религиозные
секты;
- объединения в
неформальные группы с
криминальной и
нацисткой
направленностью;
- агрессивное, преступное
поведение детей;
- сбежавшие из дома дети
умирают от голода и
холода, становятся
жертвами других детей,
также сбежавших от
домашнего насилия и др. Чаще  всего  пренебрегают
основными  нуждами  детей
родители или лица,  их
заменяющие:
   - алкоголики,  наркоманы;
   - лица  с  психическими
                             расстройствами;
  - юные   родители,   не
имеющие   опыта   и  навыков
родительства;
 - с низким социально-
экономическим
                                        уровнем
жизни;
 - имеющие хронические
заболевания,    инвалидность,
умственную   отсталость;
- перенесшие жестокое
обращение в детстве;
- социально изолированные. Последствия пренебрежительного
отношения к ребенку
Внешние проявления:
- утомленный сонный вид, бледное лицо, опухшие веки;
- у грудных детей обезвоженность, опрелости, сыпи;
- одежда неряшливая, не соответствует сезону и размеру ребенка;
- нечистоплотность, несвежий запах.
Физические признаки:
- отставание в весе и росте от сверстников;
- педикулез, чесотка;
 - частые  "несчастные случаи", гнойные и хронические инфекционные
заболевания;
- запущенный кариес;
- отсутствие надлежащих прививок;
- задержка речевого и психического развития.
Особенности поведения:
- постоянный  голод и жажда: может красть пищу, рыться в отбросах и
т.п.;
- неумение играть;
- постоянный поиск внимания/участия;
- частые пропуски школьных занятий;
- крайности  поведения: инфантилен или принимает роль взрослого и
ведет   себя   в  "псевдовзрослой"  манере;  агрессивен  или  замкнут,
апатичен;  гиперактивен  или  подавлен; неразборчиво дружелюбен
или не желает и не умеет общаться;
- склонность к поджогам, жестокость к животным;
- мастурбация, раскачивание, сосание пальцев и пр. Пренебрежение нуждами ребенка
Пренебрежение
основными нуждами
ребенка (моральная
жестокость) -это
отсутствие   со
стороны  родителей
или  лиц,  их
заменяющих,
элементарной   заботы
выполнение
о  нем,  а  также
недобросовестное
обязанностей  по
воспитанию ребенка, в
результате чего его
здоровье и развитие Психологическое насилие
 Эмоциональным
(психологическим)
насилием является
однократное или
хроническое
психическое
воздействие на
ребенка или его
отвержение со
стороны  родителей  и
других  взрослых,
вследствие  чего  у
ребенка нарушаются
развитие,   поведение
эмоциональное
и  способность  к
социализации. К психологическому насилию относится
 - угрозы  в  адрес  ребенка,  проявляющиеся в словесной
форме без применения  физической  силы;
- оскорбление и унижение его достоинства;
- открытое неприятие и постоянная критика;
- лишение   ребенка  необходимой  стимуляции,
игнорирование  его основных нужд в безопасном
окружении, родительской любви;
- предъявление к  ребенку  чрезмерных требований, не
соответствующих его возрасту или возможностям;
- однократное грубое психическое воздействие,
вызвавшее у ребенка психическую травму;
- преднамеренная   изоляция   ребенка,   лишение  его
социальных контактов;
- вовлечение   ребенка   или   поощрение  к
антисоциальному  или деструктивному поведению
(алкоголизм, наркомания и др.). Группы риска детей по
эмоциональному насилию
- дети   от   нежеланной   беременности,
похожие  на  нелюбимых родственников жены
или мужа;
- дети раннего возраста;
- дети-инвалиды, дети с наследственными
заболеваниями или другими особенностями;
- дети  из  семей  с  деспотичным,  авторитарным,
контролирующим стилем воспитания и
взаимоотношений;
- дети  из  семей,  где  внутрисемейное  насилие
является стилем жизни;
- дети,  родители  (или  один  из  родителей)
которых употребляют алкоголь, наркотики,
страдают депрессией;
- дети,   в   семье   которых   много  социально-
экономических  и психологических проблем. Особенности   поведения  взрослых,
совершающих   эмоциональное насилие над ребенком:
- не утешают ребенка, когда тот в этом нуждается;
- публично оскорбляют, бранят, унижают,
осмеивают ребенка;
- сравнивают   с  другими  детьми  не  в  его  пользу,
 постоянно сверхкритично относятся к нему;
- обвиняют  его  во всех своих неудачах, делают из
ребенка "козла отпущения" и пр. Особенности       детей,       подвергающихся
эмоциональному (психологическому) насилию:
- задержка психического развития;
 невозможность сконцентрироваться, плохая успеваемость;
 низкая самооценка;
 эмоциональные   нарушения   в   виде   агрессии,  гнева  (часто
  обращенных против самого себя), подавленное состояние;
 избыточная потребность во внимании;
 депрессия, попытки суицида;
 неумение  общаться  со  сверстниками  (заискивающее  поведение,
  чрезмерная уступчивость или агрессивность);
 ложь,  воровство, девиантное (или "отклоняющееся",
   асоциальное)поведение;
 нервнопсихические  и  психосоматические  заболевания: неврозы,
   энурез,  тики,  расстройства сна, нарушения аппетита, ожирение,
                                                              кожные заболевания, астма и др.). Сексуальное насилие над детьми
                          Сексуальное  насилие  над  детьми
американские  исследователи  определяют  как
любой сексуальный опыт между ребенком до 16
лет  (по  отдельным  источникам    до  18  лет)  и
человеком, который старше его по крайней мере
на 5 лет.
             Сексуальное насилие рассматривается как
вариант особо жестокого обращения с детьми.
вовлечение
             Данный вид насилия характеризуется или
как
зависимых,  психически  и
физиологически  незрелых  детей  и  подростков  в
сексуальные
нарушающие
общественные табу семейных ролей, которые они
еще не могут полностью понять и на которые не в
состоянии дать осмысленного согласия.
действия, Сексуальное насилие
чаще всего происходит в семьях, где:
- патриархально-авторитарный уклад;
- плохие   взаимоотношения   ребенка  с
родителями,  особенно  с матерью;
- конфликтные отношения между родителями;
- мать ребенка чрезмерно занята на работе;
- ребенок долгое время жил без родного отца;
- вместо родного отца - отчим или сожитель
матери;
- мать  имеет  хроническое заболевание или
инвалидность и подолгу лежит в больнице;
- родители  (или один из них) являются
алкоголиками, наркоманами, токсикоманами;
- родители (или один из них) имеют психические
заболевания;
- мать в детстве подвергалась сексуальному
насилию и т.п. Физическое насилие
Физическое
насилие  -  это
преднамеренное
нанесение травм
и/или
повреждений
ребенку, которые
вызывают
серьезные
(требующие
медицинской
помощи)
нарушения
физического,
психического
здоровья, Чаще всего это происходит в семьях, где:
 убеждены,  что физическое наказание является методом
выбора для воспитания детей;
 родители  (или один из них) являются алкоголиками,
наркоманами, токсикоманами;
 родители (или один из них) имеют психические
заболевания;
 нарушен   эмоциональнопсихологический  климат
(частые  ссоры, скандалы, отсутствие уважения друг к
другу);
 родители  находятся  в  состоянии  стресса  в  связи со
смертью близких, болезнью, потерей работы,
экономическим кризисом и др.;
 родители   предъявляют   чрезмерные   требования  к
детям,  несоответствующие их возрасту и уровню
развития;
 дети  имеют  особенности:  недоношенность  в  анамнезе,
наличие соматических    или   психических   заболеваний;
они   гиперактивны, неусидчивы. Физическое насилие
проявляется как:
- удары по лицу;
- тряски, толчки;
- затрещины,
- удушения,
- пинки;
- заключение в запертом
помещении, где они
удерживаются силой;
- избиение ремнем,
веревками;
- нанесение увечий
тяжелыми предметами,
даже ножом. Наиболее часто физическому насилию в
семье подвергаются дети, имеющие:
- физические или психические отклонения,
-  недоношенные,  с  малым  весом  при
рождении,  так как  обычно  они более
раздражительны, больше плачут, менее
привлекательны внешне. Распознание факта физического
насилия над ребенком
Характер повреждений:
   синяки,   ссадины,   раны,  следы  от
ударов  ремнем,  укусов, прижигания
горячими  предметами, сигаретами,
располагающиеся на лице, теле,
конечностях;
и  ног в виде перчатки или носка (от
погружения в горячую воду), а также
на ягодицах;
   повреждения  и  переломы  костей,
припухлость  и болезненность суставов;
   выбитые  и  расшатанные  зубы,
разрывы  или  порезы во рту, на губах;
   участки облысения, кровоподтеки на
голове;
   повреждения внутренних органов.
  ожоги  горячими  жидкостями  кистей

file_name: «Профилактика .pptx

intro:
Пренебрежение  основными нуждами ребенка (моральная жестокость) - это   отсутствие   со   стороны  родителей  или  лиц,  их  заменяющих, элементарной   заботы  о  нем,  а  также  недобросовестное  выполнение обязанностей  по  воспитанию ребенка, в результате чего его здоровье и развитие нарушаются. Чаще  всего  пренебрегают  основными  нуждами  детей родители или лица,  их  заменяющие:
   - алкоголики,  наркоманы;
   - лица  с  психическими
                             расстройствами;
  - юные   родители,   не   имеющие   опыта   и  навыков родительства;
 - с низким социально-экономическим
                                        уровнем жизни;

title: Презентация «Профилактика  жестокого обращения  с детьми дошкольного возраста»


extracted_text: Добрый день!Дашко Н.И. МБОУ Камышевская СОШ01.09.20201Девиз урока: «Я слышу и забываю.  Я вижу и запоминаю.  Я делаю и понимаю»                  (Конфуций) ПовторениеЧто такое компьютерная сеть?Компьютерная сеть – это два или несколько компьютеров, соединенных между собой для обмена информацией, причем вид соединения не имеет значения — вы можете соединить компьютеры между собой с помощью специального кабеля или настроить между ними беспроводное соединение.Назовите основные виды компьютерных сетей?Локальная сеть и глобальная сеть01.09.20202 ПовторениеЧто такое локальная сеть?Локальная сеть – это компьютерная сеть, в которой компьютеры объединены на небольшом расстоянии в пределах одного здания. Что такое глобальная сеть?Глобальная сеть — компьютерная сеть, охватывающая большие территории и включающая в себя большое число компьютеров.01.09.20203 ПовторениеСпособы поиска информации в интернет?А) указание адреса страницыБ) передвижение по гиперссылкамВ)обращение к поисковому серверуЧто такое электронная почта?Это система пересылки электронной корреспонденции между пользователями телекоммуниционной сети01.09.20204 Что такое Интернет?01.09.20205 К концу 2015 года число пользователей, регулярно использующих Интернет, составило 3,2 млрд. человекИнтернет – это самая большая компьютерная сеть в Мире01.09.20206 Интернет – это самая большая в Мире глобальная сеть, в которую входят тысячи локальных сетей и сотни тысяч компьютеров Упрощенная схема сети Интернет 01.09.20207 Что такое IP-адрескомпьютера?01.09.20208 Каждый компьютер, подключенный к сети Интернет, имеет свой уникальный IP – адрес (Internet Protocol Address), который представляет собой последовательность четырех чисел, разделенных точками, например 195.5.46.34 Каждое число может лежать в диапазоне от 0 до 255. IP-адрес для компьютера, как для нас номер сотового телефона. По нему можно найти компьютер в любом уголке мира. 01.09.20209 IP-адрес содержит адрес сети и адрес компьютера в данной сетиАдрес читается справа налево128.250.83.157адреса сетей и подсетей             адрес компьютера 					       пользователя                                    128.250.83.157                                                   октеты01.09.202010 IP-адрес – это уникальный числовой адрес компьютера в сети, который имеет длину 32 бита и записывается в виде четырех частей по 8 бит каждая.Общее количество различных IP – адресов :N = 2    = 4 294 967 29601.09.202011 128.250.33.199IP-адрес 128.250.33.199.128.250.33 – это адреса сетей и подсетей,199 – это адрес компьютера пользователя.IP-адреса могут быть статическими и динамическими. Для сервера, на котором хранится информация, необходим постоянный IP-адрес, иначе данные не будут найдены. Для пользователя, входящего в Интернет на несколько часов, IP-адрес может быть выделен динамически из некоторого количества имеющихся у провайдера свободных номеров. По желанию пользователь может иметь и постоянный IP-адрес01.09.202012 На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного IP-адреса. Восстановите IP-адрес. Задача16.289.5018.1 IP-адрес: 16.218.189.50 проверить01.09.202013 На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного IP-адреса. Восстановите IP-адрес. Задача184.21.9624.12 IP-адрес: 184.224.121.96 проверить01.09.202014 На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного IP-адреса. Восстановите IP-адрес. Задача.642.168.13216 IP-адрес: 162.168.132.64 проверить01.09.202015 физминутка01.09.202016 Самостоятельная работаПрочитайте информацию по теме « Доменная система имен.»2. Выпишите в тетрадь определения, встречающиеся в тексте.01.09.202017 Доменные адреса (адрес компьютера в текстовом представлении)Домен верхнего уровня (состоит из двух, трех или четырех букв)Типы доменов верхнего уровня (двухбуквенные, трехбуквенные)Служба доменных имен DNS (преобразовывает доменные адреса в  IP – адреса)01.09.202018 http://www.myhost.mydomain.spb.ruhttp:// - протокол передачи гипертекстового документа (Hyper Text Transfer Protocol);www - World Wide Web - Всемирная паутина;myhost.mydomain - домен третьего уровня;spb - домен второго уровня;Ru - домен первого уровня.01.09.202019 2001.09.2020Что такое Интернет?1) 120.201.34.672) http://vse-sekrety.ru 3) http://vse-sekrety.ru/149-chto-takoe-internet.html  Термин «доменное имя» иногда заменяют английской аббревиатурой URL (Uniform Resource Location – универсальный указатель ресурсов) - адрес конкретного файла (web-страницы).URL-адрес файла http://schools.keldysh.ru/files/index.html01.09.202021 В ://Г httpЕ .orgЖ txtБ ftpД /A .netСоберите адрес указанного файла                в сети ИнтернетДоступ к файлу ftp.net , находящемуся на сервере txt.org, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.ОТВЕТ:   ГВЖЕДБАПРОВЕРИТЬ01.09.202022 В ://Г .ruЕ bookЖ httpБ pageД .htmA /Соберите адрес указанного файла                в сети ИнтернетДоступ к файлу page.htm , находящемуся на сервере book.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.ОТВЕТ:   ЖВЕГАБДПРОВЕРИТЬ01.09.202023 В lotГ catalogЖ .ruБ ://Д .httpA /Соберите адрес указанного файла                в сети ИнтернетДоступ к файлу lot.htm , находящемуся на сервере catalog.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.ОТВЕТ:   ДБГЖАВЕПРОВЕРИТЬ01.09.202024E .htm    Что мы сегодня узнали:Интернет – это самая большая в Мире глобальная сеть, в которую входят тысячи локальных сетей и сотни тысяч компьютеров Каждый компьютер имеет адрес представленный в текстовой форме – доменный адресURL – адрес конкретного файлаКаждый компьютер, подключенный к сети Интернет, имеет свой уникальный IP – адрес (Internet Protocol Address), который представляет собой последовательность четырех чисел, разделенных точками Домашнее задание.Запишите в тетради IP – адрес вашего домашнего компьютера. Определите, к какому классу адресов он относится01.09.202026 Практическая работа01.09.202027 Рефлексия01.09.202028 Используемые ресурсыhttp://pc-azbuka.ru/chto-takoe-internet/http://ru.wikipedia.org/wiki/Интернет/ http://ru.wikipedia.org/wiki/Интернет-провайдер http://www.h20.ru/internet.phphttp://likbez-net.ru/kak-rabotaet-internet.htmlhttp://speed-tester.info/info_4_chto_takoe_ip_adres_kak_uznat_ip_adres.htmlhttp://didaktor.ru/ispolzovanie-shablona-s-makrosom-drag-and-drop/http://shinkarenkoea.ucoz.ru/index/reshenie_zadach_egeh_na_vosstanovlenie_ip_adresa/0-29http://www.myshared.ru/slide/593246/ http://u.yablyk.com/2013/11/mobile_internet.jpghttp://2.bp.blogspot.com/-f2VIg-C7970/T19GwnJfgYI/AAAAAAAAAAM/eDZsS-Fdamk/s1600/-_1_~1.JPGhttp://schoobit.ru/wp-content/uploads/2012/01/mozhno_li_zarabativat_v_internete.jpghttp://100facts.ru/wp-content/uploads/2013/10/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82.jpghttp://img.megaobzor.com/troyan/WEB3.jpghttp://www.sunhome.ru/UsersGallery/wallpapers/258/internet_oboi_dlya_rabochego_stola.jpghttp://basik.ru/images/blue_wallpaper/48_blue_wallpaper.jpghttp://u-borisicha.ru/wp-content/uploads/2014/03/what-to-do-on-the-Internet1.jpghttp://to-name.ru/images/historical-events/computer-engineering/internet-censorship.jpghttp://aironetsp.ru/images/amatek/logo.jpghttp://www.novintex.ru/files/1/1350.jpghttp://support.usr.com/support/5686g/5686g-ug/images/step3.gifhttp://www.h20.ru/images/stories/misc/internet.jpghttp://kaimi.ru/wp-content/uploads/2011/08/client-server.jpghttp://www.gigamark.com/images/stories/servers1.jpghttp://www.skullbox.net/clusters/apple.jpghttp://pcnotes.ru/wp-content/uploads/2012/03/client-server.pnghttp://www.cospec.com.ar/images/Logos%20browser%20Internet.png http://www.it59.ru/display6 http://www.ixbt.com/short/images/2013/Jun/shehre-580x472.jpghttp://mikro-soft.ru/wp-content/uploads/2014/05/a61d421e9871bdc8ebe35e72013ee4a89.pnghttp://iport.kz/uploads/images/00/05/89/2012/03/14/2ee2c7.pnghttp://computerkafe.ru/sites/default/files/styles/large/public/field/image/ip-address.jpg?itok=Gu1j4iN301.09.202029

file_name: Презентация к уроку по теме как устроен интернет, IP - адрес компьютера.ppt

description:
Добрый день!

Дашко Н.И. МБОУ Камышевская СОШ

01.09.2020

1

Девиз урока:
«Я слышу и забываю.
  Я вижу и запоминаю.
  Я делаю и понимаю»
                  (Конфуций)

alt: Повторение Что такое компьютерная сеть?

description:
Повторение

Что такое компьютерная сеть?

Компьютерная сеть – это два или несколько компьютеров, соединенных между собой для обмена информацией, причем вид соединения не имеет значения — вы можете соединить компьютеры между собой с помощью специального кабеля или настроить между ними беспроводное соединение.

Назовите основные виды компьютерных сетей?

Локальная сеть и глобальная сеть

01.09.2020

2

alt: Повторение Что такое локальная сеть?

description:
Повторение

Что такое локальная сеть?

Локальная сеть – это компьютерная сеть, в которой компьютеры объединены на небольшом расстоянии в пределах одного здания.

Что такое глобальная сеть?

Глобальная сеть — компьютерная сеть, охватывающая большие территории и включающая в себя большое число компьютеров.

01.09.2020

3

description:
Повторение

Способы поиска информации в интернет?

А) указание адреса страницы
Б) передвижение по гиперссылкам
В)обращение к поисковому серверу

Что такое электронная почта?

Это система пересылки электронной корреспонденции
между пользователями телекоммуниционной сети

01.09.2020

4

alt: Что такое Интернет? 01.09.2020 5

description:
Что такое Интернет?

01.09.2020

5

description:
К концу 2015 года число пользователей, регулярно использующих Интернет, составило 3,2 млрд. человек

Интернет – это самая большая компьютерная сеть в Мире

01.09.2020

6

alt: Интернет – это самая большая в

description:
Интернет – это самая большая в Мире глобальная сеть, в которую входят тысячи локальных сетей и сотни тысяч компьютеров

Упрощенная схема сети Интернет

01.09.2020

7

alt: Что такое IP-адрес компьютера? 01

description:
Что такое IP-адрес
компьютера?

01.09.2020

8

alt: Каждый компьютер, подключенный к сети

description:
Каждый компьютер, подключенный к сети Интернет, имеет свой уникальный
IP – адрес (Internet Protocol Address), который представляет собой последовательность четырех чисел, разделенных точками, например 195.5.46.34

Каждое число может лежать в диапазоне
от 0 до 255.
IP-адрес для компьютера, как для нас номер сотового телефона. По нему можно найти компьютер в любом уголке мира.

01.09.2020

9

description:
IP-адрес содержит адрес сети и адрес компьютера в данной сети

Адрес читается справа налево
128.250.83.157

адреса сетей и подсетей             адрес компьютера 					       пользователя
                                    128.250.83.157

                                                   октеты

01.09.2020

10

description:
IP-адрес – это уникальный числовой адрес компьютера в сети, который имеет длину 32 бита и записывается в виде четырех частей по 8 бит каждая.

Общее количество различных IP – адресов :
N = 2    = 4 294 967 296

01.09.2020

11

description:
128.250.33.199

IP-адрес 128.250.33.199.
128.250.33 – это адреса сетей и подсетей,
199 – это адрес компьютера пользователя.
IP-адреса могут быть статическими и динамическими. Для сервера, на котором хранится информация, необходим постоянный IP-адрес, иначе данные не будут найдены. Для пользователя, входящего в Интернет на несколько часов, IP-адрес может быть выделен динамически из некоторого количества имеющихся у провайдера свободных номеров. По желанию пользователь может иметь и постоянный IP-адрес

01.09.2020

12

description:
На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного IP-адреса. Восстановите IP-адрес.

Задача

16.2

89

.50

18.1

 IP-адрес: 16.218.189.50

проверить

01.09.2020

13

description:
На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного IP-адреса. Восстановите IP-адрес.

Задача

18

4.2

1.96

24.12

 IP-адрес: 184.224.121.96

проверить

01.09.2020

14

description:
На месте преступления были обнаружены четыре обрывка бумаги. Следствие установило, что на них записаны фрагменты одного IP-адреса. Восстановите IP-адрес.

Задача

.64

2.16

8.132

16

 IP-адрес: 162.168.132.64

проверить

01.09.2020

15

description:
физминутка

01.09.2020

16

description:
Самостоятельная работа

Прочитайте информацию по теме
« Доменная система имен.»

2. Выпишите в тетрадь определения, встречающиеся в тексте.

01.09.2020

17

description:
Доменные адреса (адрес компьютера в текстовом представлении)
Домен верхнего уровня (состоит из двух, трех или четырех букв)
Типы доменов верхнего уровня (двухбуквенные, трехбуквенные)
Служба доменных имен DNS (преобразовывает доменные адреса в  IP – адреса)

01.09.2020

18

alt: Hyper Text Transfer Protocol); www -

description:
http://www.myhost.mydomain.spb.ru

http:// - протокол передачи гипертекстового документа (Hyper Text Transfer Protocol);
www - World Wide Web - Всемирная паутина;
myhost.mydomain - домен третьего уровня;
spb - домен второго уровня;
Ru - домен первого уровня.

01.09.2020

19

alt: Что такое Интернет? 1) 120.201

description:
20

01.09.2020

Что такое Интернет?

1) 120.201.34.67

2) http://vse-sekrety.ru

3) http://vse-sekrety.ru/149-chto-takoe
-internet.html

description:
Термин
«доменное имя» иногда заменяют английской аббревиатурой URL (Uniform Resource Location – универсальный указатель ресурсов) - адрес конкретного файла (web-страницы).

URL-адрес файла

http://schools.keldysh.ru/files/index.html

01.09.2020

21

alt: В :// Г http Е .org Ж txt Б ftp

description:
В
 ://

Г
 http

Е
 .org

Ж
txt

Б
ftp

Д
/

A
 .net

Соберите адрес указанного файла                в сети Интернет

Доступ к файлу ftp.net , находящемуся на сервере txt.org, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.

ОТВЕТ:   ГВЖЕДБА

ПРОВЕРИТЬ

01.09.2020

22

alt: В :// Г .ru Е book Ж http Б page

description:
В
 ://

Г
 .ru

Е
 book

Ж
http

Б
page

Д
.htm

A
 /

Соберите адрес указанного файла                в сети Интернет

Доступ к файлу page.htm , находящемуся на сервере book.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.

ОТВЕТ:   ЖВЕГАБД

ПРОВЕРИТЬ

01.09.2020

23

alt: В lot Г catalog Ж .ru Б ://

description:
В
 lot

Г catalog

Ж
.ru

Б
://

Д
.http

A
 /

Соберите адрес указанного файла                в сети Интернет

Доступ к файлу lot.htm , находящемуся на сервере catalog.ru, осуществляется по протоколу http. В таблице фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.

ОТВЕТ:   ДБГЖАВЕ

ПРОВЕРИТЬ

01.09.2020

24

E
.htm

description:
Что мы сегодня узнали:

Интернет – это самая большая в Мире глобальная сеть, в которую входят тысячи локальных сетей и сотни тысяч компьютеров

Каждый компьютер имеет адрес представленный в текстовой форме – доменный адрес

URL – адрес конкретного файла

Каждый компьютер, подключенный к сети Интернет, имеет свой уникальный
IP – адрес (Internet Protocol Address), который представляет собой последовательность четырех чисел, разделенных точками

alt: Домашнее задание. Запишите в тетради

description:
Домашнее задание.
Запишите в тетради IP – адрес вашего домашнего компьютера.
 Определите, к какому классу адресов он относится

01.09.2020

26

alt: Практическая работа 01.09.2020 27

description:
Практическая работа

01.09.2020

27

description:
Рефлексия

01.09.2020

28

alt: Используемые ресурсы http://pc-azbuka

description:
Используемые ресурсы

http://pc-azbuka.ru/chto-takoe-internet/
http://ru.wikipedia.org/wiki/Интернет/
http://ru.wikipedia.org/wiki/Интернет-провайдер
http://www.h20.ru/internet.php
http://likbez-net.ru/kak-rabotaet-internet.html
http://speed-tester.info/info_4_chto_takoe_ip_adres_kak_uznat_ip_adres.html
http://didaktor.ru/ispolzovanie-shablona-s-makrosom-drag-and-drop/
http://shinkarenkoea.ucoz.ru/index/reshenie_zadach_egeh_na_vosstanovlenie_ip_adresa/0-29
http://www.myshared.ru/slide/593246/
http://u.yablyk.com/2013/11/mobile_internet.jpg
http://2.bp.blogspot.com/-f2VIg-C7970/T19GwnJfgYI/AAAAAAAAAAM/eDZsS-Fdamk/s1600/-_1_~1.JPG
http://schoobit.ru/wp-content/uploads/2012/01/mozhno_li_zarabativat_v_internete.jpg
http://100facts.ru/wp-content/uploads/2013/10/%D0%98%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82.jpg
http://img.megaobzor.com/troyan/WEB3.jpg
http://www.sunhome.ru/UsersGallery/wallpapers/258/internet_oboi_dlya_rabochego_stola.jpg
http://basik.ru/images/blue_wallpaper/48_blue_wallpaper.jpg
http://u-borisicha.ru/wp-content/uploads/2014/03/what-to-do-on-the-Internet1.jpg
http://to-name.ru/images/historical-events/computer-engineering/internet-censorship.jpg
http://aironetsp.ru/images/amatek/logo.jpg
http://www.novintex.ru/files/1/1350.jpg
http://support.usr.com/support/5686g/5686g-ug/images/step3.gif
http://www.h20.ru/images/stories/misc/internet.jpg
http://kaimi.ru/wp-content/uploads/2011/08/client-server.jpg
http://www.gigamark.com/images/stories/servers1.jpg
http://www.skullbox.net/clusters/apple.jpg
http://pcnotes.ru/wp-content/uploads/2012/03/client-server.png
http://www.cospec.com.ar/images/Logos%20browser%20Internet.png
http://www.it59.ru/display6
http://www.ixbt.com/short/images/2013/Jun/shehre-580x472.jpg
http://mikro-soft.ru/wp-content/uploads/2014/05/a61d421e9871bdc8ebe35e72013ee4a89.png
http://iport.kz/uploads/images/00/05/89/2012/03/14/2ee2c7.png
http://computerkafe.ru/sites/default/files/styles/large/public/field/image/ip-address.jpg?itok=Gu1j4iN3

01.09.2020

29

title: презентация по информатике на тему "Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера"


extracted_text:
ГБСУСО МО "Красно
Дубравский детский
доминтернат
"Журавушка"
Презентация

«Сказка о красной
краске».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2016г. краска и рисовала она
Жил-был красная
красные рисунки.
Красное солнышко. Красный цветок. Красный
воздушный
шар. Красный бантик. Красный мячик. Красный кубик. Красную
неваляшку.

file_name: Презентация (Сказка о красной краске).pptx

description: Красный цветок.

description:
Красный
воздушный
шар.

description: Красный бантик.

description: Красный мячик.

description: Красный кубик.

description:
Красную
неваляшку.

intro: Сказка воспитывает, сказка учит, сказка развивает. Поэтому сказка просто незаменима в педагогической работе с детьми с ТМНР. Можно рассказывать детям сказки, можно читать, можно смотреть сказки-мультфильмы. Я в своей работе чаще всего использую сказки-презентации. Это даёт возможность донести сказку до каждого ребенка. Помогает ребенку подружиться со сказкой.Презентация "Сказка о красной краске".

title: Учимся со сказкой. "Сказка о красной краске".


extracted_text:
ГБСУСО МО
"КрасноДубравский
детский дом
интернат
"Журавушка"
Презентация

«Сказка о синей
краске».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2016г. Жила-была синяя
краска и рисовала она
рисунки синего цвета.
Синее небо. Синий цветок. Синий шар. Синий мяч. Синий бантик. Синее море.

file_name: Презентация (Сказка о синей краске).pptx

description: Синий цветок.

description: Синий шар.

description: Синий мяч.

description: Синий бантик.

description: Синее море.

intro: Сказка воспитывает, сказка учит, сказка развивает. Поэтому сказка просто незаменима в педагогической работе с детьми с ТМНР. Можно рассказывать детям сказки, можно читать, можно смотреть сказки-мультфильмы. Я в своей работе чаще всего использую сказки-презентации. Это даёт возможность донести сказку до каждого ребенка. Помогает ребенку подружиться со сказкой.Презентация "Сказка о синей краске".

title: Учимся со сказкой. "Сказка о синей краске".


extracted_text:
Решение простейших
тригонометрических
уравнений
Подготовка к ЕГЭ
Учитель математики
Капитонова Е.М. тригонометрических уравнений.
Девиз : « Не делай никогда
Решение простейших
того, чего не знаешь , но
научись всему, что следует
знать»                     Пифагор

2 Арксинус
у
1
а
0
а
1
arcsin (a)=arcsin a
arcsin а
х
arcsin а
3 Арккосинус
у
1
Пarccos a
arccos а
а
0
а
х
0
1
arccos (a) = П  arccos a
4 Арктангенс
у
1
0
1
arctg a
arctg a
а
х
а
arctg (a)=arctg a
5 Арккотангенс
а
Пarcctg a
у
1
0
а
arcctg a
х
0
arcctg (a)=Пarcсtg a
6 Тест
Значение обратных
тригонометрических функций
7 Уравнения
ПРОСТЕЙШИЕ
тригонометрические
8 Решение уравнения  cosx=a
cos x = a
Частые случаи:
cos x = 1
cos x = 0
cos x = 1
1

y
1
0
1
1
x
0
9 Решение уравнения sinx=a
sin x = a
Частые случаи:
sin x = 1
sin x = 0
sin x = 1
1
y

2
1
1


2
y = 1
y = 0
x
1
y = 1
10 tg x = a
Решение уравнения  tgx=a
y

2
arctg a
a – любое число
а
Частных случаев нет
25.02.18
0


2
x
11
11 Решение уравнения  ctgx=a
arcctg x = a
a – любое число

Частных случаев нет
25.02.18
y
arcctg a
а
0
x
12 Формулы для решения
простейших тригонометрических уравнений
cos x = a
sin x = a
cos x = 1
cos x = 0
 cos x = 1
sin x = 1
sin x = 0
sin x = 1
tg x = a
ctg x = a
13 Найди ошибку!!!
Решить уравнение
Ответы
1. x =π/3  + 2πn,   n    Z
1. cos x =1/2

2. x = (–1)n     +2  n,    n
                                   2. sin x =
   Z

3. x = ± arccos 1/4  + 2πn,    n   Z
3. cos x =1/4
                                   4. cos x = –1,4 4. x = ± arccos (1,4) + 2πn,    n   Z
3
2

3
π



5. cos x =

3
2
                                    6. sin x =
7. sin x =

2
2
                                    8. sin x =
5
2
1
4
9. sin x = 2
                                   10. sin x = –1
5.   x = ±     + 2πn,  n   Z

5
6
6. корней нет, т.к. |sin x| ≤ 1, а > 1

7.  x = (–1)n     +  n,   n
   Z


4
π
8. x = ± arcsin     +2  n,   n
      Z

1
4
π
π
9. x = (–1)narcsin2+  n,   n
10 . x =       + πn,  n      Z

     Z


2 Найди ошибку!!!
Решить уравнение
Ответы
1. x =±π/3  + 2πn,   n    Z
1. cos x =1/2

2. x = (–1)n     +2  n,    n
   Z
                                   2. sin x =

3. x = ± arccos 1/4  + 2πn,    n   Z
3. cos x =1/4
                                   4. cos x = –1,4 4. x = ± arccos (1,4) + 2πn,    n   Z
3
2

3
π




5. cos x =
3
2
                                    6. sin x =

7. sin x =
2
2
                                    8. sin x =
5
2
1
4
9. sin x = 2
                                   10. sin x = –1
Корней нет
5
5.   x = ±     + 2πn,  n   Z
6

6. корней нет, т.к. |sin x| ≤ 1, а > 1

7.  x = (–1)n     +  n,   n
   Z
π

4

8. x = ± arcsin     +2  n,   n
      Z
1
4
π
π
9. x = (–1)narcsin2+  n,   n
10 . x =       + πn,  n      Z


2

     Z Критерии оценивания задания №15
ЕГЭ 2015
        Содержание критерия
Балл
ы
2
Обоснованы получены верные ответы в обоих
пунктах .
Обосновано получен верный  ответ  в  пункте а) или
в б)
ИЛИ
Получен неверный ответ из за вычислительной
ошибки , но при этом имеется верная
последовательность всех шагов решения.
Решение не соответствует ни одному из критериев,
перечисленных выше.
                                                Максимальный
балл
1
0
2 Задание ЕГЭ №15
Решить уравнение
1) sin*x-3sinxcosx+2cos*x=0
2)  3sin*x+sinxcosx=2cos*x
3)2cos*3x-cos3x=0
4) cos 2 x + sin x · cos x = 1. Рефлексия
Закончите предложение!
Сегодня  я понял(а), что мне необходимо
…
При решении тригонометрических
уравнений важно …
Самое трудное для меня …
Меня удивило…
Было интересно… Домашнее задание
1. Теория:  Учебник   п.15, 16, 17 (опорный конспект)
                   –  прочитать, проанализировать, выучить формулы
2. Практика:
        Тест «Простейшие тригонометрические уравнения» – личном
кабинете на сайте uztest.ru
        или Задачник – п.15,16, 17 № 5 7
3. Творческое:
         Найти и рассмотреть способы решения тригонометрических
         уравнений
19 Вы молодцы!
 Каждый из вас
               «научился тому,
«научился тому,

                              что  следует знать»
что  следует знать»

Спасибо  за
урок !
20

intro:
Урок занятие-практикум. Учащиеся обобщают  и систематизируют знания и способы действия. К концу занятия учащиеся смогут:
- анализировать методы решения уравнений
- применять методы решения уравнений к тригонометрическим уравнениям;
- распознавать методы решения тригонометрических уравнений;
- сформулировать алгоритмы решения тригонометрических уравнений в зависимости от метода;
- оценить  результаты своей деятельности по заданным критериям.

title: Презентация "Решение простейших тригонометрических уравнений" (10 класс, алгебра)


extracted_text:
Раздел 1.  Художественная
культура первобытного мира.
Урок 2. Славянские земледельческие
обряды. Фольклор как отражение
первичного мифа.
МХК. 10 класс.
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ №1.
Г. Вилючинск 1.Славянские  земледельческие
обряды.
План:
2.Сказка о царевне Несмеяне –
отражение первичного мифа. 1.Славянские земледельческие
обряды.
?

  Какие  славянские
и
обряды

земледельческие
ритуалы  вы знаете?
     В чем их смысл?   Земледелие  для  большинства  славянских
племен  основное занятие на протяжении многих
веков:
•  язычники  боготворили  землю,  поклонялись  ей,
старались  всячески  умилостивить  других  богов,
помогающих  расти  хлебу,  идти  дождю,  светить
солнцу.
•  любой  праздник    народный  или  религиозный
содержал обряды, связанные с земледелием.   Земледельческие  обряды  имели  место  в  любое
время  года,  но  большинство  их  приходилось  на
зиму  и  весну:  для  хлебороба  новый  урожай
начинался еще зимой, так как влага почвы зависела
от  количества  выпавшего  снега,  время  посева
зависело от того, как скоро зиму сменит весна. ?
групп:
Задания
для
текст
проанализировать
учебника  стр.19  –  22  12  абз,
заполнить таблицу.
1. Святки
2. Масленица
3.
4. Семик
5.
 Русальная неделя
 Иван Купала. Обряды
Период
проведения
Характер
празднова
Традиции,
ритуалы
Смысл
обряда
ния
Святки
Масленица
Русальная
неделя
Семик
Иван
Купала Обряды
Период
проведения
Характер
празднова
Традиции,
ритуалы
Смысл
обряда
Святки
ния
В день зим
него  солн
цеворота,
25 декабря
Торжестве
нный  ужин
в
кругу
семьи
Ели  кутью,
блины
Поминовен
ие предков,
обращение
их
к
помощи
Святочные
гадания которой
одаривали
Обряд  святок  сопровождался  колядованием,
обрядовыми играми, танцами и плясками.
Пища,
считалась священной, ее поедали все вместе.
Грустить во время святок запрещалось всем, так
как отрицательная энергия людей могла сказаться
на  энергии  природы,  и  природа  могла  не  дать
урожая.
колядующих,
. На святки принято было гадать:
 девушки – на своего будущего мужа,
хлеборобы  на новый урожай и на здоровье.
  Люди  считали,  что  души  умерших,  пришедшие
на  землю,  могли  рассказать  живым  об  их
будущем.

file_name: 2. Славянские земледельчески обряды..pptx

intro: Презентация "Славянские земледельческие обряды. Фольклор как отражение первичного мифа" разработана по учебнику Емохоновой Л.Г. "Мировая художественная культура" 10 класс.

title: Презентация урока по МХК на тему "Славянские земледельческие обряды. Фольклор как отражение первичного мифа". ( 10 класс, МХК)


extracted_text:
ГБСУСО МО
"КрасноДубравский
детский дом
интернат
"Журавушка"
Презентация

«Сказка о зелёной
краске».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2016г. Жила-была зелёная
краска и рисовала она
рисунки зелёного
цвета.
Зелёную травку. Зелёный шарик. Зелёный мячик. Зелёный бантик. Зелёного лягушонка. Зелёное яблоко.

file_name: Презентация (Сказка о зелёной краске).pptx

description: Зелёный шарик.

description: Зелёный мячик.

description: Зелёный бантик.

description: Зелёного лягушонка.

description: Зелёное яблоко.

intro: Сказка воспитывает, сказка учит, сказка развивает. Поэтому сказка просто незаменима в педагогической работе с детьми с ТМНР. Можно рассказывать детям сказки, можно читать, можно смотреть сказки-мультфильмы. Я в своей работе чаще всего использую сказки-презентации. Это даёт возможность донести сказку до каждого ребенка. Помогает ребенку подружиться со сказкой.Презентация "Сказка о зелёной краске".

title: Учимся со сказкой. "Сказка о зелёной краске".


extracted_text:
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная  казачья кадетская школа»
Забайкальский край,    Нерчинский район, с.
Составила- учитель музыки
Трушина Светлана Юрьевна
Знаменка
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
К ФАКУЛЬТАТИВУ
«ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА
КАЗАКОВ» НА ТЕМУ
«ДЕНЬ МАТЕРИ-
КАЗАЧКИ» женщин-казачек -
День «матери-
казачки»,
который
приходится на 4
4 декабря казаки
всего мира
отмечают
праздник
декабря, на
большой
церковный
праздник
“Введение во • Истоки чествования казачек ведутся с
1774 года, времени турецкой войны,
когда девятитысячный отряд татар и
турок вторгся в российские пределы на
Тереке и окружил станицу Наурскую.
• Все строевые казаки находились в
походе, и основную часть обороны
взяли на себя их отважные жёны
вместе со стариками и ребятишками.  В
честь этой нелегкой победы в станице
Наурской насыпан курган Славы, а
событие названо «Днем матери-
казачки». 21 ноября 1774 года отряд, состоящий
и окружил станицу Наурскую.
из 9000 татар и турок вторгся на
территорию государства Российского В то время в станице были только женщины, старики и дети.
Все мужчины – казаки были в военном походе. • Казачка была не только
неутомимой труженицей, но и
организатором. При нападении
врагов она снимала со стены
мужнину саблю или  ружье,
дралась насмерть, защищая
детей или давая им
возможность убежать. И казачки не испугались врагов-турок.
Они решили защищать свою станицу.
Женщины взяли в руки все, что могли: вилы,
кинжалы, пики, топоры… Обливали турок кипятком. И они выстояли!
В честь этой нелегкой победы в станице
Наурской
насыпан курган Славы, а событие названо
«Днем матери-казачки». • Мать-казачка, и никто другой, прежде всего,
отвечала перед Богом за религиозную и
нравственную крепость детей. Трудолюбие,
неприятие лодырничества, бесхозяйственности,
было основой морали казачества, к которой
приучала мать-казачка детей.
•
 Поэтому  большое значение имела в казачьей
семье женщина - мать, которая умела
посвящать себя семейной жизни, своим детям,
прививая им чувство собственного достоинства,
любовь к родной земле, родному краю, к
своему народу, воспитывая уважение к
человеку. На долю казачке выпадало самое
главное – готовить свое дитя к своему
казачьему предназначению Отношение к женщине у казаков всегда было особенным.
 Именно женщина являлась хранительницей семейного
Мужчины постоянно были в походах, на кордонах. А  дома
оставались старики, дети — и казачки. Они и возделывали
очага.
поля, огороды, виноградники. • Женщина сумела достойно встать
вместе с казаками с оружием в руках
на защиту своих детей, куреня и
станицы. И, несмотря на все это, она
не теряла основных черт, присущих
слабому полу: женственности,
сердечности, кокетства, любви к
нарядам. Наверное, как ни к кому
больше,  к казачке относится
изречение древних, что «Женщина
приходит в мир, чтобы возвеличить
его своей красотой, материнской
добротой и любовью. Они собирали урожай, пекли хлеб, делали заготовки на
зиму, стряпали, обшивали всю семью, растили детей,
ткали, вязали, могли и хворобы лечить, и хату
подправить. Большое значение имела в казачьей семье женщина - мать,
которая умела посвящать себя семейной жизни, своим детям,
прививая им чувство собственного достоинства, любовь к
родной земле, родному краю, к своему народу, воспитывая
уважение к человеку. На долю казачке выпадало самое
главное – готовить свое дитя к своему казачьему
предназначению. • Женщина-казачка всегда
держала в своих руках связь
времен, воспитывая детей и
направляя их по жизненному пути:
• Века постоянных боевых тревог
военно-полукочевого образа
жизни, бытия в прошлом,
выработали в казачке
бесстрашную решительность и
способность сохранять
присутствие духа в моменты
неожиданной опасности Атаман
Ф.И.Краснощёков
Атаман М.И. Платов
Я.П.Бакланов
А.А.Головатый
Я.Г.Кухаренко
«Казачья доля» - это быть всегда в полной готовности
выполнить свое казачье предназначение – первыми
выступить в бой, не думая о последствиях. Казак
десятками лет находился бессменно на службе, и
казачка-мать воспитывала сама  будущих героев:
Краснощекова, Платова, Бакланова, Бородина,
Безкровного, Кухаренко, Головатого и других славных Испытаний, расставаний и встреч матери-казачке
хватало.

Пыль клубится по дороге,
Слышны выстрелы порой,
Из набега удалого
Едут казаки домой.

Они едут близ станицы,
Свищут, песенки поют,
Жены, старцы и девицы
К ним на встречу все идут. • Много страданий пришлось на долю
матерей и жен из казачьего рода-племени.
Святые их слезы воспеты в древнем сказе:
«Это случилось в те времена, когда казакам
часто приходилось биться и гибнуть в степях
и на синем море, когда причитания по
павшим воинам неслись из каждого хутора,
как шум воды на порогах горных рек.
• Однажды спустилась на землю Пречистая
Дева Мария вместе со святым угодником
Николаем. В лучшей своей жемчужной
короне тихо она скользнула вдоль
обширного казачьего края, внимая горькому
плачу своих детей. Когда наступил знойный
день, пересохли от жажды уста Её, тогда
подошли они к широкой реке. И только
наклонилась к ней Пречистая Дева Мати,
как упала с её головы и скрылась под водой
корона Царицы Небесной На протяжении почти всей многовековой истории тяжело
складывалась жизнь казачки, но сумела она взрастить
новое, крепкое поколение своих сынов.
«Казачка, казачка»- желанное слово,
В нем музыка, радость, волненье и свет.
Пусть ДОЛЯ казачки бывает суровой,
Но СЛАВА не меркнет в мелькании лет. Дополни пословицы и поговорки о матери
•Нет такого дружка, как родная …
•Родительское благословение в
воде не тонет и в огне …
•Казак на чужбине воюет, а жена
дома …
•При солнышке тепло — при матери
…
•Материнская молитва со дна моря
…
•Молодая жена плачет до росы
утренней, сестрица — до золотого
кольца, а мать — …
•Без матери и солнце …
•На свете всё найдёшь, кроме
родной …
•Птица радуется весне, а дитя - …
матушка
не горит
горюет
добро
поднимает
до конца века
не греет
матери
матери • http://bir-school8.ru/?p=1209
• http://go.mail.ru/search_images
• http://pmr-
kazaki.ucoz.ru/news/4_dekabrja_den_
materi_kazachki/2010-11-23-694

intro:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ФАКУЛЬТАТИВУ «ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА КАЗАКОВ» НА ТЕМУ  «ДЕНЬ МАТЕРИ-КАЗАЧКИ»
4 декабря казаки всего мира отмечают праздник женщин-казачек - День «матери-казачки», который приходится на 4 декабря, на большой церковный праздник “Введение во храм Пресвятой Богородицы
В  презентации кратко рассказывается  об истории празднования дня матери-казачки, о тяжелой доле казачек, о женщине-матери, главное предназначение которой готовить своего ребенка к казачьей жизни....В  презентации кратко рассказывается  об истории празднования дня матери-казачки, о тяжелой доле казачек, о женщине-матери, главное предназначение которой готовить своего ребенка к казачьей жизни....

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
ГБСУСО МО
"КрасноДубравский
детский дом
интернат
"Журавушка"
Презентация

«Сказка о жёлтой
краске».
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2016г. Жила-была жёлтая
краска и рисовала она
рисунки жёлтого
цвета цвета.
Жёлтый песок. Жёлтого цыплёнка. Жёлтый шарик. Жёлтый мячик. Жёлтый бантик. Жёлтый кубик.

file_name: Презентация (Сказка о жёлтой краске).pptx

description: Жёлтого цыплёнка.

description: Жёлтый шарик.

description: Жёлтый мячик.

description: Жёлтый бантик.

description: Жёлтый кубик.

intro: Сказка воспитывает, сказка учит, сказка развивает. Поэтому сказка просто незаменима в педагогической работе с детьми с ТМНР. Можно рассказывать детям сказки, можно читать, можно смотреть сказки-мультфильмы. Я в своей работе чаще всего использую сказки-презентации. Это даёт возможность донести сказку до каждого ребенка. Помогает ребенку подружиться со сказкой.Презентация "Сказка о жёлтой краске".

title: Учимся со сказкой. "Сказка о жёлтой краске".


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
                     «Средняя общеобразовательная  казачья кадетская школа»
                                   Забайкальский край,  Нерчинский район, с. Знаменка
         Презентация к факультативу
         «Духовная культура казаков»
                          НА ТЕМУ:
                   «КОНЬ КАЗАКА»
                   Приготовила: учитель
                    Трушина Светлана
музыки:
Юрьевна  Слово  «казак»  означало  отважного
наездника,  живущего  набегами  и
войною,  не  привязанного  к  земле  и
дому.  Коня и казака не разделяют. Вместе живут и
вместе умирают. Казачка коня к казаку
подводила И тихо ему пред войной
говорила: «На этом коне уезжаешь, казак,
На этом коне и домой возвращайся,
Поступить ты иначе не можешь никак! Он
твоего отца родного Носил в огонь и из
огня. Конь боевой всего дороже, И ты,
родной, им дорожи. И лучше сам ты ешь
похуже, Коня же в холе содержи!» Кинжал
не покупали казаки никогда, В бою или по
наследству доставался он всегда. И
прославился казак не ратным искусством,
не военно-боевой удалью, а дивной,
чарующей песней, да лихой казачьей
джигитовкой  Конь в славянской традиции был
уникальным животным. Он представлялся
одновременно и земным существом, и
солярным символом. Мистическую
природу коня обнаруживали уже в том,
что он питается земной растительностью,
причем, дважды в сутки – на восходе и
закате солнца, словно встречая и
провожая небесное божество. С
архаических времен сохранилось
представление о коне-пламени, которое
связано не только с его независимым,
«огненным», нравом, но и с древним
обрядом сжигания лошади вместе с
человеком.  Конь являлся основным участником
многих обрядовых событий, в том
числе и состязательного характера.
Известные нам различные конные игры
в своей изначальной сущности
являлись своеобразной проверкой
боевой подготовки коня и всадника.
Именно в этих древних играх
закладывались основы вольтижировки
и джигитовки, которые давали
возможность проявлять, развивать и
совершенствовать психофизические и
морально-волевые качества всадника.  Особое внимание при этом уделялось
выработке силы, гибкости, ловкости,
отваги, настойчивости, чувства
равновесия. Заметную роль при этом
играла и выработка необходимых
боевых качеств коня: выносливость,
скорость, маневренность,
подчинение всаднику. Уже в
глубокой древности проводились и
более сложные игры-соревнования,
предшествующие современным
конноспортивным соревнованиям  Разнообразные виды конных игр и
состязаний, то есть тех видов
развлечений, в которых конь
принимает непосредственное
участие, у осетин, условно
разбивают на скачки и джигитовку.
Джигитовка есть разновидность
скачки, во время которой наездник
демонстрирует умение управлять
конем, владеть своим телом и
оружием.  Казак
не
обязан
был
являться на службу со
своим конем, оружием
и  в  своей  форме.  Это
воспитывало  любовь  к
лошади
и
к
способствовало
выращиванию
боевого
хорошего
которого
от
коня,
только
зависел
успех  службы,  но  и
часто  жизнь  всадника
в бою.  Едва  казачонку
исполнялся  год,
к
его
вели
первому
причастию.
Впервые
его
одного
сажали
на
коня,
на
надевали
него  отцовскую
шашку,
отец
брал  коня  по
уздцы
и
проводил  его  по
двору.  В  16  лет  казачата  совершенствовали  боевые
приёмы,  стреляли  в  цель  на  полном  скаку,
рубили  лозу  шашкой,  верхом  преодолевали
скаку
полосы  препятствий,  поднимали  на
предметы с земли, скакали стоя на коне, учились
на  ходу  спрыгивать  с  коня  и  снова  взлетать  в
седло, рубить пламя свечи на подставке. Учились
они  вплавь  преодолевать  с  конём  реки,  ползать
по-пластунски, скрадывать часовых.  Воинская служба определялась  с 4 до
21 года.  После  службы  в  армии  все  казаки  1-ой
очереди  проходили  ежегодные  воинские
сборы в казачьих лагерях по 1-2 месяца, где
они совершенствовали воинские приёмы на
практике, тактические занятия по ведению
боевых  действий  в  составе  сотен  и  полков
выполняя  марш-броски,  отрабатывая  атаки
лавой, стрельбы, маневры в степи.  Навыки в обращении казаков с конем
естественно использовались в боевых
действиях. В русско-турецкую войну,
проходя сквозь открытое место конные
казаки устроили джигитовку, отчего
турки не произвели не одного выстрела,
хлопали в ладони и хвалили казаков. сирота).
         ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ
 Без коня казак кругом сирота (хоть плачь
 Бескосый - не косец. Бесконный - не казак.
 Конь да ночь казаковы товарищи.
 Казак с конём и ночью и днем.
 Вся родня не стоит коня
 Казак дружбу соблюдает: в беде коня не
покидает.  Коня гладь не рукой, а овсом и мукой.
 Байками коня не накормишь.
 Казак сам не съест, а коня накормит.
 Казак голоден, а конь его сыт.  1) Роль коня в жизни
казака трудно
переоценить. С
младенчества казак был
связан с конем. Сначала
игра, ухаживание за
конем, затем обучение
джигитовке, после
служба Отечеству.
пласт пословиц и
поговорок в языке
составляет тема казака и
его коня.
 2) Именно поэтому особый
 3) В пословицах отражены
разные жизненные
реалии казака и его
спутника: отношение к
коню в мирной жизни и
бою, забота казака о
своем коне, значимость
коня в разных ситуациях,
которые происходят с
казаком. ИСТОЧНИКИ:
 http://dikoepole.com/2009/12/17/kon_k
 http://dikoepole.com/2009/12/17/kon_k
ultura_don/
ultura_don/
 http://go.mail.ru/search_images?

intro:
Презентация к факультативу «Духовная культура казаков» НА ТЕМУ: «КОНЬ КАЗАКА»
В презентации показана неразрывная связь казака и лошади, а также пословицы и поговорки.
В течении многих тысячелетий, конь помог  создать особый тип, или архетип человека. А именно гордого и свободного воина, презирающего опасность и смерть, верного долгу и чести.В презентации показана неразрывная связь казака и лошади, а также пословицы и поговорки.


extracted_text:
ПОНЯТИЕ,
СОДЕРЖАНИЕ И
ФУНКЦИИ НАУКИ
ДОКЛАДЧИК
 САЗОНОВА Е.А. НАУКА
–
ДИНАМИЧЕСКАЯ
СИСТЕМА
ЭТО
•НЕТ  ОДНОЗНАЧНОГО  ОПРЕДЕЛЕНИЯ  НАУКИ.  БОЛЕЕ  150
ОПРЕДЕЛЕНИЙ В ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКАХ.
ЗНАНИЙ,
•НАУКА
РАСКРЫВАЮЩИХ  НОВЫЕ  ЯВЛЕНИЯ  В  ОБЩЕСТВЕ  И  ПРИРОДЕ,
НАЦЕЛЕННАЯ  НА  ПРИМЕНЕНИЕ  ИХ
В  ПРАКТИЧЕСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА.
СОДЕРЖАНИЕМ НАУКИ ЯВЛЯЕТСЯ:
•ТЕОРИЯ  КАК  СИСТЕМА  ЗНАНИЙ,  ЯВЛЯЮЩИХСЯ  ФОРМОЙ
ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ;
•СОДЕЙСТВИЕ
ИСПОЛЬЗОВАНИЮ
ВЫРАБОТАННЫХ  НАУКОЙ  РЕКОМЕНДАЦИЙ  ДЛЯ  ПРОИЗВОДСТВА
БЛАГ, ЯВЛЯЮЩИХСЯ ЖИЗНЕННОЙ ПОТРЕБНОСТЬЮ ЛЮДЕЙ.
ПРАКТИЧЕСКОМУ ГЛАВНАЯ ФУНКЦИЯ НАУКИ – ПОЗНАНИЕ ОБЪЕКТИВНОГО МИРА, ПРИВЕДЕНИЕ
ЗНАНИЙ О НЕМ В СТРОЙНУЮ И АДЕКВАТНУЮ СИСТЕМУ ФУНКЦИИ НАУКИ
• ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ
• МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКАЯ
• ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ,
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
• КУЛЬТУРНАЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ТЕХНИКО- НАУКИ ДЕЛЯТСЯ
НОВЫХ
НАУКИ
ТЕСНО
ОТКРЫТИЕМ
•ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ НАУКИ ЗАНИМАЮТСЯ ПОИСКОМ
И
ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ,
ОТДАЛЕНЫ  ОТ  НЕПОСРЕДСТВЕННОГО  ПРИМЕНЕНИЯ
ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА ПРАКТИКЕ.
•ПРИКЛАДНЫЕ
С
ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ЧЕЛОВЕКА, БУДУЧИ
НАЦЕЛЕНЫ  НА  РАЗРАБОТКУ  НАИБОЛЕЕ  ТЕХНИЧЕСКИ
И  ЭКОНОМИЧЕСКИ  РАЦИОНАЛЬНЫХ  СПОСОБОВ
ВНЕДРЕНИЯ ОТКРЫТИЙ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ НАУКИ.
СВЯЗАННЫ ЭВОЛЮЦИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ
НАУКИ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
•РЕВОЛЮЦИЯ  В  НАУКЕ  –  ЭТО  РАЗРЫВ
ПОСТЕПЕННОСТИ,
НАРУШЕНИЕ
ФОРМАЛЬНО-ЛОГИЧЕСКОЙ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ
РАЗВИТИЯ,
СКАЧОК  В  ИСТОРИЧЕСКОМ  ПРОГРЕССЕ
В  ОБЛАСТИ  ТЕХ  ИЛИ  ИНЫХ  ЗНАНИЙ,
СЛОЖИВШИХСЯ
РАЗРУШЕНИЕ
НАУЧНЫХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЙ,
ПЕРЕСМОТР
ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ
ПОНЯТИЙ,
НОВЫХ
НАУЧНЫХ ОТКРЫТИЙ, НОВОЙ СИСТЕМЫ
ЗНАНИЙ,  ВЫСТУПАЮЩИХ  В  КАЧЕСТВЕ
ДВИЖУЩЕЙ СИЛЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ
И ОБЩЕСТВА.
РОЖДЕНИЕ •ПЕРВАЯ  НТР  (XVII  –  ПЕРВАЯ  ПОЛОВИНА  XVIII  В.)  СТАНОВЛЕНИЕ
КЛАССИЧЕСКОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.
•ВТОРАЯ  НТР  (КОНЕЦ  XVIII  –  ПЕРВАЯ  ПОЛОВИНА  XIX  В.)  ПЕРЕХОД
ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ В ДИСЦИПЛИНАРНО ОРГАНИЗОВАННУЮ НАУКУ.
•ТРЕТЬЯ  НТР  (КОНЕЦ  XIX  –  СЕРЕДИНА  XX  В.)  ПРЕОБРАЗОВАНИЕ
ОСНОВНЫХ
СТАНОВЛЕНИЕ
ЧЕРТ
НЕКЛАССИЧЕСКОГО
РЕЛЯТИВИСТСКАЯ  И
КВАНТОВАЯ  ТЕОРИЯ  В  ФИЗИКЕ,  ГЕНЕТИКА,  КВАНТОВАЯ  ХИМИЯ,
ВОЗНИКНОВЕНИЕ КИБЕРНЕТИКИ.
•ЧЕТВЕРНАЯ  НТР  (  КОНЕЦ  XX  –  НАЧАЛО  XXI  В.)  РАДИКАЛЬНЫЕ
ИЗМЕНЕНИЯ В ОСНОВАНИЯХ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ  НАУКИ,  РАЗВИТИЕ  МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫХ
ИССЛЕДОВАНИЙ,
И
ЭМПИРИЧЕСКИХ
ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ, ИДЕЯ СИНЕРГЕТИКИ.
КЛАССИЧЕСКОЙ  НАУКИ,
ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ.
СРАЩИВАНИЕ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

file_name: Понятие, содержание и функции науки.pptx

description:
ЭВОЛЮЦИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ
НАУКИ

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!

intro: Презентация понятие, содержание и функция науки предназначена для студентов среднего профессионального образования  по дисциплине основы исследовательской и проектной деятельности. В презентации кратко рассмотрена история науки с античных времен по настоящее время. Данная презентация будет интересна не только студентам, но и преподавателям и методистам среднего профессионального образования.

title: Презентация на тему "Понятие наука и ее функции"


extracted_text:
А
Е
З
Б
В
К
Ж
ЖЕЗ К
И
Д
БВ
А
21 февраля –
Международный день
родного языка Изеннер, арлыг аалчилар!
Хакас  тiлiне  чарыдылган
кунунде
Пiс сiрернl удурлапчабыс.
дорогие
  Добрый день,
вас
друзья!  Мы  рады
на
приветствовать
празднике,  посвященном
 родному языку.

file_name: презинтация к мероприятию день родного языка.pptx

intro:
Есть много способов общения: жест, мимика или сигнал. Но вот "в прекрасное мгновенье" связь звуков человек познал. Теперь известна сила слова!
 И как богат язык людей! Один вопрос тревожит снова:  Какой язык считать важней? Кого не спросишь, без сомненья, хоть это фин или словак. Ответят не вступая в прения: вся красота в родных словах.  Родной язык - это душа нации. Нации, которая теряет свой подлинный, свой исторический язык, а вместе с ним свою психологию, культуру, память о предках.

title: Презентация "21 февраля –  Международный день родного языка"


extracted_text:
Раздел 1.  Художественная культура
первобытного мира.
Урок 3. Зарождение искусства.
МХК. 10 класс.
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ №1.
Г. Вилючинск ?
Цель урока:
  развитие    у    учащихся    способности    к
эмоциональнообразному
  и  личностно
смысловому
памятников
первобытного искусства.
восприятию
Задачи:
выявить
особенности
периода
•
первобытного
искусства,  анализируя  основные  памятники
этого
и сопоставляя их
с произведениями художников XX века
•  формировать  и развивать  навыки  сбора,
обработки
анализа
информационного материала
•  рационально  решать  познавательные  и
проблемные
в
эвристической беседе, дискуссии; работать в
группе.
и систематизации,
участвовать
задания; Словарь:
Наскальное  искусство  –  все  виды  изображений:
животных,  рисунки,  петроглифы,  выполненные  на
камне, скалах, сводах пещер.
Петроглиф  –  изображение,  высеченное  на  камне
или выбитое, процарапанное на камне.
Анимизм (от  лат. – дух, душа) – вера в души и духов.
Магия  –  колдовство  –  действия  и  обряды,
совершаемые с целью повлиять сверхъестественным
путем на явления природы, животных и человека.
Тотем  –  животное  или  растение,  которое,  согласно
мифологическим представлениям, является предком
–  покровителем  рода  и  каждого  его  члена  –
символом кровного родства. План:
1.Наскальная живопись.
2.Геометрический  орнамент.
3.Первобытная скульптура.
4.Первобытная архитектура. Введение в урок.
?
          Просмотрите  слайдфильм.  Что
произведения
объединяет
искусства?  Можно  ли  найти  в  них
общее?
эти Общее в живописи первобытных
художников и художников
примитивистов
 наивность
 похожи на детские рисунки
 примитивные Примитивизм    намеренное
опрощение  изобразительных  средств
и обращение художников к формам т.
н. примитивного
искусства
средневекового,
первобытного,
народного,
древних
цивилизаций,
внеевропейских
детского творчества.
искусства
 (БСЭ) Проблема урока:
Пусть предок жизнью жил полузвериной,
Но мы его наследием дорожим.
Валентин Берестов.
   Какое же наследие оставили первобытные
художники?
Почему  художники  последующих  периодов
истории  человечества,  XX века  обратились
к первобытному  искусству,  что  было  в нем
такое,  что  спустя  тысячелетия  мы вновь
обращаемся
первых
художников земли?
к творчеству 1.Наскальная живопись.
   Первые образы наскальной живописи
(пещера Альтамира в Испании)  были
обнаружены в 1875 году. Уникальная пещера Ласко (Франция)
была открыта 1940г., ее называют
«доисторической  Сикстинской
капеллой». Капова пещера на Урале. Описана
П.И. Рычковым еще в 1760 г ?
Сравните
объединяет эти произведения?
изображения.
Что Капова пещера Пещера Альтамира Пещера Ласко Пещера Шове (Франция) ?

отрывок
  Прочитайте
В.
вы
из

Берестова,
стихотворения
знаете
о
вспомните,
религиозных  верованиях  первобытных
людей.
что
     Какой  смысл  имели  изображения
животных  для  первобытного
человека? Но до сих пор в его глухой пещере
Толпой теней, стремительно живой,
Летят по стенам яростные звери,
Свирепые противники его.
Глаз мамонта испуганно косится,
Бежит олень, погоней окрылен,
Упал и, умирая, шевелится
И кровь глотает раненый бизон.
Охотники бесшумно шли по следу,
И громким криком открывали бой,
И закрепляли трудную победу
Рисунком легким, тонкою резьбой.
Валентин Берестов «Человек  изучал  на  охоте  все  повадки
зверя,  своего  соперника,  и  анатомию  его,
когда  свежевал  и  на  части  разрывал  его
тушу. И изучив, запечатлевал, углубляя и
утверждая  таким  образом  свое  знание,
зафиксировал
цепко
выхваченного    им    из    этого    огромного,
вечно

который  представляет    собой    видимый
мир».
                                                Писатель,    журналист
Л.Д.Любимов
  калейдоскопа,
  меняющегося
зверя,
облик
            Посмотрите,    как    зафиксированы
животные,  обратите

композицию.  Насколько  было  развито,  на
ваш
абстрактное  мышление
первобытного  человека?  Обоснуйте  свой
  внимание
взгляд,
  на Характерные особенности пещерной
живописи:
•  взаимные  пропорции  отдельных  животных
обычно не соблюдаются
• отсутствует перспективное видение
•  частая  суперпозиция  изображений  и
отсутствие композиции
•  существенные  отличия  в  последователь
ности выполнения отдельных частей тела
• художник  изображал то, что видел в реаль
ности,    и  то,  что  он  знал  об  изображаемом
предмете
•  передача  движения  была  сравнительно
обычным
палеолитического
художника
делом
для 2. Геометрический орнамент.

  Геометрические  формы  человек

воспринимал  и  создавал  задолго  до  первых
проявлений  его  художественной  деятель
ности:
 в процессе познания окружающей действи
тельности  у  человека  возникали  и  закреп
лялись  представления  о  форме  предметов,
их пропорциях, цвете, симметрии и ритме
  с  симметрией  человек  сталкивался  часто:
ею  обладают  животные  и  сам  человек,  она
присуща  листьям,  цветам,  плодам,  чешуйкам
рыб,  раковинам  и  т.  д.  Создавая  орудия  из
камня,
им
симметричную  форму,  так  как  это  было
целесообразно.
старался
человек
придать   к  ритму,  подобному  орнаментальному,
человек  привыкал,  изготовляя  и  надевая
ожерелья  или  браслеты  из  нанизанных  на
ремешок  или  шнурок  раковин,  плодовых
косточек, зубов животных, рыбьих позвонков
и  т.  д.  Все  это  вместе  взятое  подготовило
почву  для  так  называемого  геометрического
орнамента.
Ожерелье из Сунгирьского
захоронения спираль
Бегущая
–
непрерывное
движение
солнца  и  времени,  символ
жизни и воды –
узоры
  Волнистые
течение реки.
  Зигзагообразная  линия  –
змея  –  покровительница  дома,
посредница  между  небом  и
землёй, символ дождя.
  «Ёлочка»    растение  или
злаковый колос.

file_name: урок 3.Зарождение искусства.pptx

description: Капова пещера

description: Пещера Альтамира

description: Пещера Ласко

description: Пещера Шове (Франция)

intro: Урок "Зарождение искусства" разработан по учебнику Л.Г.Емохоновой "Мировая художественная культура" 10 класс

title: Презентация урока по МХК на тему "Зарождение искусства" (10 класс, МХК)


extracted_text: Прозвенел уже звонок,Начинается урок.Встаньте, дети, не ленитесь,Все мне дружно улыбнитесь.Здравствуйте, ребята, селиИ на парты посмотрели.Будут нужными опять:Книжка, ручка и тетрадь.Не забудет про дневникНи один наш ученик.Молодцы! Готов весь класс,Мы урок начнём сейчас. «Паутинка-разминка» 1. За сколькими зайцами нельзя угнаться?За двумя2. Какая нога собаке ни к чему? Пятая3. Золотое колесо в синем небе? Солнце4. Сколько букв в русском алфавите? 335. Назовите три последние буквы алфавита.Э, ю, я6. Какой сегодня день?Четверг, 23 марта Проверка д/зТест "Моделирование" Выберите все варианты ответов:  Объектом моделирования может быть:а) материальный объектб) природное явлениев) процессг) рецепт на получение лекарства2. Выберите правильный ответ: Модели, воспроизводящие геометрические, физические и другие свойства объектов, называются:а) информационными б) материальными 3. Выберите правильный ответ: Модели,  представляющие собой описание объекта моделирования, называются:а) информационными б) материальными 4. Выберите все варианты ответов: К информационным моделям относятся:12карта мира3таблица4блок-схемамакет корабля 124Макет зданияМакет самолетаРисунок клетки5. Выберите все варианты ответов:К материальным моделям относятся:Таблица3 6. Укажите правильный ответ:Описание предметов, ситуаций, событий на естественных языках – это модели:а) логическиеб) геометрическиев) алгебраическиег) словесные 7. Укажите правильный ответ:Тройка понятий, находящихся в отношении «объект-материальная модель-информационная модель»:а) автомобиль-игрушечный автомобиль-техническое описание автомобиляб) человек-анатомический скелет-манекенв) человек-медицинская карта-фотография 7. а2. б3. а4. 1,2, 35. 1,26. г1. а, б, в12 - "5"11-9 - "4"8-5- "3"Оцените друг друга: 9*8=(35+14)-30=8*7=42+36=78-75=3*5=Расшифруй тему сегодняшнего урока.6*8=4*3=100-100=12*2+31=4*4=5*5=19+19=Дата: 23.03.17Тема урока: АЕИКЛНОБРТЦЭЯ7219567831548120551625382531978550481572385572123561672  Тема урока: Электронные таблицы. Интерфейс программыДата: 23.03.17 Прием "До-После"ДоПосле Цель урока: познакомиться  с программным приложением, предназначенным  для обработки числовых данных,   Из истории:Первая электронная таблица Vizicalc     (визуальный компьютер) была создана в 1979 г. Даниэлем Бриклином и Р. Фреэнкстоном. Первыми кто стал применять ЭТ, были экономисты, которые с восторгом приняли это новшество.Главное назначение ЭТ - выполнять различные расчёты. ЭТ позволяют автоматизировать труд некоторых специалистов: экономистов, бухгалтеров, работников отделов кадров, инженеров, продавцов, т.е. тех, кому приходится работать с таблицами и различными вычислительными расчётами.Мы сегодня будем знакомиться с ЭТ Microsoft EXSEL.  Электронная таблица - это программа для обработки и хранения числовых данных Запуск редактора Excel с помощью главного меню  Запуск редактора Excel с помощью контекстного меню  Рабочее окно Excel Общий вид окна редактора Excel Строка формулПоле имениЗаголовок столбцаЗаголовок строкиЯрлычки листовПолосы прокрутки – горизонтальная и вертикальнаяПанель меню  Панель инструментов Стандартная и Форматирование Рабочая книгаПри запуске программы Excel открывается окно, содержащее новую рабочую книгу.Рабочая книга – создаваемый и сохраняемый документ рабочая книга Рабочие листыРабочая книга состоит из рабочих листовРабочий лист состоит из 256 столбцов  и    65 536 строк. рабочие листы ЯчейкаКаждый столбец обозначается латинскими буквами.Каждая строка имеет номерКаждая ячейка имеет собственный адрес. (пересечение столбца и строки) А1, С5, R45ячейка Диапазон (область)	Диапазон представляет собой прямоугольную область смежных ячеек. Диапазон может состоять из двух и более ячеек, строк, столбцов.	Адрес диапазона состоит из координат противоположных углов (начальной (верхней левой) и конечной (нижней правой) точки диапазона), разделенных двоеточием. Например: A8:D12. Табличный курсорТабличный курсор – выделенный прямоугольникТекущая (активная) ячейка  - ячейка, в которую в данный момент помещён табличный курсор.  В каждый момент времени текущей может быть только одна ячейка. текущая ячейка Физкультминутка «Да/Нет»Главное назначение ЭТ – выполнять различные расчёты?          2. Электронные таблицы  – это объект - заменитель, знак, символ, реальный предмет и т.д., это упрощённое подобие оригинала ?3. Первая электронная таблица Vizicalc (визуальный компьютер) была создана в 1979 г. ? 4. Рабочий лист состоит 65 536 столбцов? 5. Каждое пересечение строки и столбца образует ячейку?  В ячейки рабочего листа могут быть введены данные трех типов: числа (некоторая последовательность символов, в которую входят цифры и знаки «+», «-», или «,»;текст (последовательность символов, не                            являющаяся ни числом, ни формулой);формулы (представляет собой последовательность символов, которая начинается со знака «=» ); Текст необходим для оформления таблицы С помощью чисел задаются количественные характеристики объектов Формулыопределяют порядок вычислительных действиймогут содержать имена ячеек, числа, знаки операций и обращения к функциям Рабочий лист (книга) и ярлычки листовЭлектронная таблица в Excel состоит из листов, как книга. В каждом файле может размещаться от 1 до 255 рабочих листов.На экране виден только один лист . Строка с ярлычками листов позволяет вам переходить от одного рабочего листа к другому в пределах рабочей книги. Щелкая кнопкой мыши на ярлычках листов, можно перейти к другому листу      Чтобы определить стоимость товара в ячейке С2 следует в эту ячейку, Ввести знак «=», Щелкнуть мышкой на адресе ячейки A2 Поставить знак умножения (*). Щелкнуть мышкой на адресе ячейки В2Ввод формулы завершается нажатием клавиши [Enter], после чего в ячейке появляется результат вычислений. Создание формул Что такое электронные таблицы?Назначение электронных таблиц.Что такое рабочая книга, рабочие листы?Какая ячейка является активной?Как ввести формулу?Какие типы данных могут храниться в ячейках? Домашнее задание: конспект  Прием "До-После"ДоПосле

file_name: знакомство с электронной таблицей.ppt

alt: Прозвенел уже звонок, Начинается урок

description:
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Встаньте, дети, не ленитесь,
Все мне дружно улыбнитесь.
Здравствуйте, ребята, сели
И на парты посмотрели.
Будут нужными опять:
Книжка, ручка и тетрадь.
Не забудет про дневник
Ни один наш ученик.
Молодцы! Готов весь класс,
Мы урок начнём сейчас.

description:
«Паутинка-разминка»

1. За сколькими зайцами нельзя угнаться?

За двумя

2. Какая нога собаке ни к чему?

Пятая

3. Золотое колесо в синем небе?

Солнце

4. Сколько букв в русском алфавите?

33

5. Назовите три последние буквы алфавита.

Э, ю, я

6. Какой сегодня день?

Четверг, 23 марта

alt: Проверка д/з Тест "Моделирование"

description:
Проверка д/з
Тест "Моделирование"

alt: Выберите все варианты ответов:

description:
Выберите все варианты ответов:  Объектом моделирования может быть:
а) материальный объект
б) природное явление
в) процесс
г) рецепт на получение лекарства
2. Выберите правильный ответ: Модели, воспроизводящие геометрические, физические и другие свойства объектов, называются:
а) информационными
б) материальными

description:
3. Выберите правильный ответ: Модели,  представляющие собой описание объекта моделирования, называются:
а) информационными
б) материальными

alt: Выберите все варианты ответов:

description:
4. Выберите все варианты ответов: К информационным моделям относятся:

1

2

карта мира

3

таблица

4

блок-схема

макет
корабля

description:
1

2

4

Макет здания

Макет самолета

Рисунок клетки

5. Выберите все варианты ответов:
К материальным моделям относятся:

Таблица

3

description:
6. Укажите правильный ответ:
Описание предметов, ситуаций,
событий на естественных языках – это модели:
а) логические
б) геометрические
в) алгебраические
г) словесные

description:
7. Укажите правильный ответ:
Тройка понятий, находящихся в отношении «объект-материальная модель-информационная модель»:
а) автомобиль-игрушечный автомобиль-техническое описание автомобиля
б) человек-анатомический скелет-манекен
в) человек-медицинская карта-фотография

description:
7. а

2. б

3. а

4. 1,2, 3

5. 1,2

6. г

1. а, б, в

12 - "5"
11-9 - "4"
8-5- "3"

Оцените друг друга:

alt: Расшифруй тему сегодняшнего урока

description:
9*8=
(35+14)-30=
8*7=
42+36=
78-75=
3*5=

Расшифруй тему сегодняшнего урока.

6*8=
4*3=
100-100=
12*2+31=
4*4=
5*5=

19+19=

Дата: 23.03.17
Тема урока:

description:
А

Е

И

К

Л

Н

О

Б

Р

Т

Ц

Э

Я

72

19

56

78

3

15

48

12

0

55

16

25

38

25

3

19

78

55

0

48

15

72

38

55

72

12

3

56

16

72

alt: Тема урока: Электронные таблицы

description:
 Тема урока: Электронные таблицы.
 Интерфейс программы

Дата: 23.03.17

alt: Прием "До-После" До После

description:
Прием "До-После"

До

После

alt: Из истории: Первая электронная таблица

description:
 Из истории:

Первая электронная таблица Vizicalc     (визуальный компьютер) была создана в 1979 г. Даниэлем Бриклином и Р. Фреэнкстоном. Первыми кто стал применять ЭТ, были экономисты, которые с восторгом приняли это новшество.Главное назначение ЭТ - выполнять различные расчёты. ЭТ позволяют автоматизировать труд некоторых специалистов: экономистов, бухгалтеров, работников отделов кадров, инженеров, продавцов, т.е. тех, кому приходится работать с таблицами и различными вычислительными расчётами.Мы сегодня будем знакомиться с ЭТ Microsoft EXSEL.

alt: Рабочее окно Excel

description: Рабочее окно Excel

alt: Общий вид окна редактора Excel

description:
Общий вид окна редактора Excel

Строка формул

Поле имени

Заголовок столбца

Заголовок строки

Ярлычки листов

Полосы прокрутки – горизонтальная и вертикальная

Панель меню

alt: Панель инструментов Стандартная и

alt: Рабочая книга При запуске программы

description:
Рабочая книга

При запуске программы Excel открывается окно, содержащее новую рабочую книгу.
Рабочая книга – создаваемый и сохраняемый документ

рабочая книга

description:
Рабочие листы

Рабочая книга состоит из рабочих листов
Рабочий лист состоит из 256 столбцов  и
65 536 строк.

рабочие листы

description:
Ячейка

Каждый столбец обозначается латинскими буквами.
Каждая строка имеет номер
Каждая ячейка имеет собственный адрес. (пересечение столбца и строки) А1, С5, R45

ячейка

description:
Табличный курсор

Табличный курсор – выделенный прямоугольник
Текущая (активная) ячейка  - ячейка, в которую в данный момент помещён табличный курсор.
 В каждый момент времени текущей может быть только одна ячейка.

текущая ячейка

description:
Физкультминутка «Да/Нет»

Главное назначение ЭТ – выполнять различные расчёты?

2. Электронные таблицы  – это объект - заменитель, знак, символ, реальный предмет и т.д.,
это упрощённое подобие оригинала ?

3. Первая электронная таблица Vizicalc
(визуальный компьютер) была создана в 1979 г. ?

4. Рабочий лист состоит 65 536 столбцов?

5. Каждое пересечение строки и столбца образует ячейку?

alt: В ячейки рабочего листа могут быть введены данные трех типов: числа (некоторая последовательность символов, в которую входят цифры и знаки «+», «-», или «,»; текст…

description:
В ячейки рабочего листа могут быть введены данные трех типов:

числа (некоторая последовательность символов, в которую входят цифры и знаки «+», «-», или «,»;
текст (последовательность символов, не                            являющаяся ни числом, ни формулой);
формулы (представляет собой последовательность символов, которая начинается со знака «=» );

alt: Текст необходим для оформления таблицы

description: Текст необходим для оформления таблицы

alt: Формулы определяют порядок вычислительных действий могут содержать имена ячеек, числа, знаки операций и обращения к функциям

alt: Рабочий лист (книга) и ярлычки листов

description:
Рабочий лист (книга) и ярлычки листов

Электронная таблица в Excel состоит из листов, как книга. В каждом файле может размещаться от 1 до 255 рабочих листов.
На экране виден только один лист . Строка с ярлычками листов позволяет вам переходить от одного рабочего листа к другому в пределах рабочей книги. Щелкая кнопкой мыши на ярлычках листов, можно перейти к другому листу

description:
    Чтобы определить стоимость товара в ячейке С2 следует в эту ячейку,
Ввести знак «=»,
Щелкнуть мышкой на адресе ячейки A2
Поставить знак умножения (*).
Щелкнуть мышкой на адресе ячейки В2
Ввод формулы завершается нажатием клавиши [Enter], после чего в ячейке появляется результат вычислений.

Создание формул

alt: Что такое электронные таблицы?

description:
Что такое
электронные таблицы?

Назначение
электронных
таблиц.

Что такое
 рабочая книга,
 рабочие листы?

Какая ячейка
является активной?

Как
ввести формулу?

Какие типы
данных могут
 храниться в ячейках?

alt: Домашнее задание: конспект

description:
Домашнее задание:
конспект

alt: Прием "До-После" До После

description:
Прием "До-После"

До

После

title: Урок информатики по теме «Электронная таблица. Интерфейс окна табличного процессора».


extracted_text:
Презентация к уроку русского языка в
10 классе по теме «Склонение
числительных»
Выполнил:
учитель русского языка и литературы
Борискина Галина Георгиевна,
ГОУ «Забайкальский центр специального
образования и развития
«Открытый мир»
Чита, Забайкальский край
2018 Склонение числительных Склонение числительных
 http://www.fio.ru/pravila/grammatika/skloneniei
menchislitelnykh/ Перепишите текст, заменив цифровые
обозначения словами. Определите падежную
форму числительных.
 Все  знают  Останкинскую  телебашню    самое
высокое  сооружение  в  Европе.  Ее  высота
вместе  с  антенной  около  539  метров.  Она
построена  в  1967  году.  Но  первая  телебашня  в
Москве  построена  в  1922  году  знаменитым
русским
Владимиром
Григорьевичем Шуховым, поэтому ее называют
Шуховской. Эта ажурная стальная конструкция
высотой  в  160  метров  предназначалась  для
антенны  радиостанции.  Именно  отсюда  в  1937
году  начались  первые  регулярные  опытные
телепередачи в нашей стране.
инженером Вставь форму слов «оба»,
«обе»:
    У ________ девочек синие банты.
   _______ дома стоят в низине.
    ______ дороги ведут в город.
  На _________ крышах сидели голуби.
     На _________ стульях лежат подушки.
     По ____ стороны реки растут ивы.
     Я дам яблоки ____ подругам    Максим и
Володя – отличные товарищи. Они ____
ходили в одну школу. Вставь форму слов «оба»,
«обе»:
    У ________ девочек синие банты.
   _______ дома стоят в низине.
    ______ дороги ведут в город.
  На _________ крышах сидели голуби.
     На _________ стульях лежат подушки.
     По ____ стороны реки растут ивы.
     Я дам яблоки ____ подругам    Максим и
Володя – отличные товарищи. Они ____
ходили в одну школу. Источники:
 1 Сайт «Видеотьютер по русскому языку»
http://videotutorrusyaz.ru/

file_name: Презентация .ppt

description: Склонение числительных

intro: В презентации есть таблицы "Склонение числительных 50-80, 500-900, оба, обе". Дано творческое задание, написан  текст и работа с ним.  Презентацию можно использовать как в 10 классе для повторения материала, так и в 6 классе при изучении новой темы. Программа и УМК любые.

title: Презентация по русскому языку на тему "Склонение числительных" (10 класс)


extracted_text:
ПОИСКИ
КЛАДА РЕШИ ПРИМЕРЫ
 1. 3 × 5 =
15 синий
 2. 72 : 8 =
9
оранжевый
 3. 8 × 2 =
16
красный
6 зелёный
 4. 24 :4 =
а жёлтый
 5. а × 1 = РЕШИ ЗАДАЧУ
 6. Коля прочитал 5 книг,
а его брат в 6 раз
больше. Сколько книг
30 книг синий
прочитал Колин брат?
 7. Ире 14 лет, а Диме – в
2 раза меньше. Сколько
лет Диме?
7 лет
красный НАЗОВИ НЕДОСТАЮЩИЙ КОМПОНЕНТ
 8. разность,
вычитаемое синий
уменьшаемое,…
сумма оранжевый
 9. слагаемое, слагаемое,
… РЕШИ ЗАДАЧУ
 10. В банке 13 литров
молока, а в кастрюле –
на 4 литра больше.
Сколько всего литров
молока в банке и
кастрюле вместе?
30 литров
молока зелёный РЕШИ ПРИМЕРЫ
 11. 6 × 2 =
12 синий
 12. 48 : 8 =
6 красный
 13. 5 × 7 =
35
жёлтый
8 красный
 14. 36 :4 =
0 зелёный
 15. а × 0 = ОТВЕТЬ НА ВЕСЁЛЫЙ ВОПРОС
 16. Мотоциклист ехал в
посёлок. По дороге он
встретил три легковые
машины и грузовик.
Сколько всего машин
шло в этот посёлок?
Ни одной
оранжевый ОТВЕТЬ НА ВЕСЁЛЫЙ ВОПРОС
 17. В одной семье два
отца и два сына.
Сколько это человек?
Три человека
красный НАЗОВИ НЕДОСТАЮЩИЙ КОМПОНЕНТ
 18. множитель,
множитель,…
жёлтый
произведение
 19. частное, делимое,...
делитель оранжевый МЫ
ЗАКОНЧИЛИ
 РАБОТУ
ПО ПОИСКАМ
КЛАДА НАШ КЛАД – ЭТО…
1 2 3 4 5 6
З Н А Н И Е ПРОДОЛЖИТЕ ОДНО ИЗ НАШИХ
ПРЕДЛОЖЕНИЙ:
 Сегодня на уроке я
вспомнил…
 Сегодня на уроке мне
понравилось…
 Сегодня на уроке мне не
понравилось…
 На следующем уроке я бы
хотел…

file_name: математика 3 класс.pptx

description:
ПОИСКИ
КЛАДА

description:
МЫ
ЗАКОНЧИЛИ
 РАБОТУ
ПО ПОИСКАМ
КЛАДА

description:
НАШ КЛАД – ЭТО…
1 2 3 4 5 6
З Н А Н И Е

title: Технологическая карта по теме "Закрепление знаний таблицы умножения и деления" (3 класс, математика)


file_name: Презентация Шерлок Хомс1.pptx

title: Закрепление изученного . Деление многозначного числа  на однозначное. Решение задач.


file_name: фоторяд 23 февраля.pptx

title: Досуг "День защитников Отечества!" (дошкольники)


extracted_text:
Презентация по русскому языку
для 6 класса по теме:
 «Буквы О и А на конце наречий»
Выполнил автор:
Борискина Галина Георгиевна,
учитель русского языка и литературы
ГОУ «Забайкальский центр
специального образования и развития
«Открытый мир»
г.Чита, Забайкальский край
г.Чита, 2018 г. При каком условии пишется буква
о и а на конце наречий? Проверим! Объяснить правописание
наречий
Докрасн…раскалённый,
обойти
слев…,  пойти  направ…,  начать
засветл…,
сначал…,
поссориться
отмыть
сгоряч…, свернуть влев…
закончить
добел…, Тестовое задание
1.В каком наречии пропущена буква О?
      а) дотемн...
     б) изредк...
  в) влев...
  г) справ... Тестовое задание
 2. В каком наречии пропущена буква
а?
а) насух...
б) досух...
     в) замертв...
г) нагол... Тестовое задание
3. В каком наречии пропущена буква
О?
        а) дочерн......
  б) искос…
в) снов...
  г) занов... Ответы Комментированное письмо
 1)  Паровоз  и(с,  з)пуган..  посвист..вал  леса
гудели и справ.. и слев.. бушуя как озёра.
 2)  Каждый  раз,  когда  об(ь,  ъ)ясня..шь
дорогу, будто снов.. проход..шь по всем этим
пр..вольн..м  местам  по  лес(?)ным  просекам
усе..нн..м цветами бе(с, сс)мертника и снов..
и снов.. и..пытыва..шь лёгкость на душе.
 3) Изредк.. на Оке закр..чит заспа(нн, н)ым
голосом буксирный пароход Литература
  1  Русский  язык.  6    класс.  Учебник  для  общеобразовательных
организаций (автор Разумовская М.М.,Львова С.И., Капинос В.И.
под редакцией доктора пед. наук профессора М.М. Разумовской,
профессора П.А. Леканта)

description: Проверим!

description: Ответы

intro: В презентации по русскому языку для 6 класса по теме:  «Буквы О и А на конце наречий даны правила разного вида: схема, объяснение с примерами,  а также проверка - приём подстановки. Помещены разнообразные задания: тест с проверкой, словарный диктант, комментированное письмо.