extracted_text:
Математика
2 класс
Школа России
Устные
вычисления
Урок № 67
Автор-составитель : Печенкина Светлана
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №44»,
город Миасс, Челябинской области
© Фокина Лидия Петровна Заполни таблицу:
2
9
0
? ? ? ? ? ? ?
2
1
6
7
5 1
3
2
0
7
2
7
9
6 4
0
4
7
1
3
1
2
+
7
© Фокина Лидия Петровна Заполни таблицу:
1
3
7 8
4
9
0
? ? ? ? ? ? ?
7 0 8
-7 2
3
2
1
2
5
8
8 2
1
6
0
5
3
© Фокина Лидия Петровна Логическая задача:
Брату 3 года, сестре 10 лет. Через сколько
лет брату будет столько же лет, сколько
сейчас сестре?
через 7 лет
© Фокина Лидия Петровна Логическая задача:
Батон разрезали на 6 частей. Сколько сде-
лали разрезов?
5 разрезов
© Фокина Лидия Петровна Математический ребус:
-
88
*
37
*
51
© Фокина Лидия Петровна
+
3
4*
3*
3
67
Заверш
ить
показ Интернет-источники:
http://
img-fotki.yandex.ru/get/5412/102699435.44e/
0_74f64_6b46bee8_XL.jpg
 клипарт дети
http://
nokia7.testvt.erahost.ru/uploads/posts/2014-
06/1401956229_baton-na-prozrachnom-fone.png
 батон
Фокина Лидия Петровна
Автор  шаблона:
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
© Фокина Лидия Петровна
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

Интернет-источники:

intro: Устные вычисления к уроку № 67 (2 класс). Данный материал будет интересен учителям, работающим по учебнику математики для 2 класса М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой и др.(с.4-7, 2 часть). В данной работе представлена презентация для сопровождения этапа устных вычислений на уроке. Подробное описание заданий в методическом пособии Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко "Поурочные разработки по математике. 2 класс" (с.299-309). На некоторых слайдах презентаций работа осуществляется триггерами, поэтому переход к следующему заданию на таких слайдах осуществляется по управляющим кнопкам или объектам.

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 67)


extracted_text:
Математика
2 класс
Школа России
Устные
вычисления
Урок № 68
Автор-составитель : Печенкина Светлана
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №44»,
город Миасс, Челябинской области
© Фокина Лидия Петровна Игра «День – ночь». По команде «ночь» дети закрывают глаза. Учитель чита-
ет цепочку, дети считают «про себя». По команде «день» – проверяют ответ.
15 – 5 + 40 – 6 + 3 – 40 +
6 + 7 + 34=
© Фокина Лидия Петровна 54
© Фокина Лидия Петровна Прочитайте условие задачи и поставьте вопрос, чтобы задача решалась так:
а) 15 – 10;
б) 15 – (10 + 15);
в) 15 – (15 – 10).
В одной банке 15 солёных
 огурцов, а в другой на 10
 огурцов меньше.
© Фокина Лидия Петровна Найди лишний ряд чисел. Чем он отличается от других:
2,  5,  8,  11,  14.
1,  4,  7,  10,  13.
8,  9,  10,  11,  12.
3,  6,  9,  12,  15.
© Фокина Лидия Петровна
Заверш
ить
показ
Завершить показ Интернет-источники:
http://img1.liveinternet.ru/image
s/attach/c/5/86/722/86722983_2010
0810pickles_2.jpg
 огурцы
Автор  шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
© Фокина Лидия Петровна
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

Интернет-источники:

description:
54
© Фокина Лидия Петровна

intro: Устные вычисления к уроку № 68 (2 класс). Данный материал будет интересен учителям, работающим по учебнику математики для 2 класса М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой и др.(с.4-7, 2 часть). В данной работе представлена презентация для сопровождения этапа устных вычислений на уроке. Подробное описание заданий в методическом пособии Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко "Поурочные разработки по математике. 2 класс" (с.299-309). На некоторых слайдах презентаций работа осуществляется триггерами, поэтому переход к следующему заданию на таких слайдах осуществляется по управляющим кнопкам или объектам.

математика

group: Дисциплины

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 68)


extracted_text:
Математика
2 класс
Школа России
Устные
вычисления
Урок № 73
Автор-составитель : Печенкина Светлана
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №44»,
город Миасс, Челябинской области
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу:
Купили 6кг риса и 7кг гречки, а манки –
столько, сколько гречки и риса вместе.
Сколько манки купили?
7кг
6кг
13 кг
?
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу:
В куске ткани было 42м . Утром продали
12м, а вечером – 10м . Сколько метров
ткани осталось?
12м10м
42м
© Фокина Лидия Петровна
20м? Логическая задача:
Каждая машина на автодроме вмещает
2 человека. Сколько потребуется машин,
чтобы прокатились 7 мальчиков?
4?
© Фокина Лидия Петровна Логическая задача:
Три поросёнка строили три домика из
соломы, из прутьев и из камней. Каждый
из поросят строил один домик. Ниф-Ниф
строил домик не из камней и не из пруть-
ев. Нуф-Нуф – не из камней. Какой домик
строил Наф-Наф?
из камней
?
дал
ее
© Фокина Лидия Петровна
далее Для проверки
рассуждения
кликни
по герою
солом
а
камни пруть
я
+  –  –
+
 –
 –
 –
 –
+
Ниф-Ниф
Нуф-Нуф
Наф-Наф
© Фокина Лидия Петровна 1
2
3
4
5
6
7
?
По количеству углов.
Как эти фигуры можно разделить
 на группы?
ответ
© Фокина Лидия Петровна
1234567ответ 1
2
3
4
5
6
7
Уберите шестиугольники.
© Фокина Лидия Петровна
1234567 1
2
3
4
5
?
Какие фигуры остались?
Треугольники и четырёхугольники.
ответ
© Фокина Лидия Петровна
12345ответ 1
2
3
4
5
Уберите треугольники.
© Фокина Лидия Петровна
12345 2
4
5
?
Какие фигуры остались?
 Четырёхугольники.
ответ
© Фокина Лидия Петровна
245ответ 2
4
5
Какие углы имеют оставшиеся
фигуры?
© Фокина Лидия Петровна
245 2
4
5
?Можно ли все эти четырёхугольники
назвать прямоугольниками?
Нет.
ответ
© Фокина Лидия Петровна
ответ245 2
4
5
Какой четырёхугольник называется
прямоугольником?
© Фокина Лидия Петровна
245 Интернет-источники:
http://mir-krup.ru/files/Image/p/main/32d458f0ef908d03f9e35174429a
d495.jpg
 рис
http://www.uvoice.ru/pic/img_724d5cfc7f77696f02aecd04cbee93b9.jpg
гречка
http://news.unipack.ru/light_editor_img/.thumbs/images/2013-4-2/file
1364809641.jpg
 манка
http://www.gizmonews.ru/wp-content/uploads/2011/11/suzuki-q-1-550x
376.jpg
 автомобиль
https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ4irdQn
UT1oM8EnYCSvUcncS-BKtXXYflWWqzD1ns_qrJD5xkF4Vdm0Mw
 Знайка
Рисунок рулонов ткани Е.М.Савченко
учитель начальных классов
Фокина Лидия Петровна
Автор  шаблона:
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
© Фокина Лидия Петровна
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

Интернет-источники:

intro: Устные вычисления к уроку № 73 (2 класс). Данный материал будет интересен учителям, работающим по учебнику математики для 2 класса М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой и др.(с.13-16). Подробное описание заданий в методическом пособии Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко "Поурочные разработки по математике. 2 класс" (с.269-284). На некоторых слайдах презентаций работа осуществляется триггерами, поэтому переход к следующему заданию на таких слайдах осуществляется по управляющим кнопкам или объектам.

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 73)


extracted_text:
Математика
2 класс
Школа России
Устные
вычисления
Урок № 74
Автор-составитель : Печенкина Светлана
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №44»,
город Миасс, Челябинской области
© Фокина Лидия Петровна Выполни вычисления:
10
+4
0
0
51
- 9
-
16
44
+2
88
8
60
6
+
7
7
© Фокина Лидия Петровна
-
43
17
-
40
20
+3
91
1
88439140671651100+28+40- 9-44+7-17-20+31 Логическая разминка:
Выразите число 84 тремя цифрами 7.
84=
77+7
Выразите число 70 тремя цифрами 7.
70=
77-7
© Фокина Лидия Петровна Логическая задача:
Две футбольные команды сыграли друг
с другом 3 матча. Капитан одной коман-
ды сказал, что его команда ни разу не
проиграла, и капитан другой команды
сказал, что его команда тоже ни разу не
проиграла. Как это может быть?
?
3 матча сыграли
 с одинаковым счётом,
вничью.
© Фокина Лидия Петровна Геометрический материал:
Пончик, Гусля и Незнайка решили постро-
ить углы. Вот такие углы у них получи-
лись. Оказалось, что угол, нарисованный
Незнайкой, меньше угла, нарисованного
Пончиком, но больше угла, нарисованно-
го Гуслей. Кто какой угол нарисовал и как
он называется?
© Фокина Лидия Петровна Геометрический материал:
Сколько времени будет на часах, если
угол между стрелками прямой?
© Фокина Лидия Петровна Интернет-источники:
https://img-fotki.yandex.ru/get/5628/36014149.1cf/0_83df7_e2
67fe5a_S
 футболист
http://skyclipart.ru/uploads/posts/2011-01/1294990859_prevy
u-neznayka1h700.jpg
 коротышки
http://s55.radikal.ru/i149/1011/01/f96d8b2365a7.jpg
циферблат

Автор  шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
© Фокина Лидия Петровна
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

Интернет-источники:

intro: Устные вычисления к уроку № 74 (2 класс). Данный материал будет интересен учителям, работающим по учебнику математики для 2 класса М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой и др.(с.13-16). Подробное описание заданий в методическом пособии Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко "Поурочные разработки по математике. 2 класс" (с.269-284). На некоторых слайдах презентаций работа осуществляется триггерами, поэтому переход к следующему заданию на таких слайдах осуществляется по управляющим кнопкам или объектам.

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 74)


extracted_text:
Математика
2 класс
Школа России
Устные
вычисления
Урок № 75
Автор-составитель : Печенкина Светлана
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №44»,
город Миасс, Челябинской области
© Фокина Лидия Петровна Игра «День – ночь»
© Фокина Лидия Петровна
74+13
13+37
82-25
56-29
19-8
90-41
87
50
57
27
11
49 Реши задачу. Запиши только цифрой ответ задачи:
За два дня Карлсон сломал 12 игрушек.
В первый день он сломал 5 игрушек.
Сколько игрушек сломал он во второй
день?
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу. Запиши только цифрой ответ задачи:
Фрекен Бок испекла 13 плюшек. Карлсон
Утащил 9 плюшек. Сколько плюшек у неё
осталось?
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу. Запиши только цифрой ответ задачи:
После того как Малыш и Карлсон поиг-
рали паровой машиной, папе пришлось
заменить в ней 8 колёсиков, а винтиков –
на 9 больше. Сколько винтиков пришлось
заменить папе?
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу. Запиши только цифрой ответ задачи:
На именинном торте Малыша было 5 ро-
зочек и 7 колокольчиков. Сколько всего
цветочков было на именинном торте
Малыша?
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу. Запиши только цифрой ответ задачи:
Карлсон съел 11 кусочков торта, а Малыш
– на 8 кусочков меньше. Сколько кусочков
торта съел Малыш?
© Фокина Лидия Петровна Проверь себя:
В какой сказке живут эти герои?
Назовите автора сказки.
7  4  17  14  3
© Фокина Лидия Петровна Логическая разминка:
Нина ниже Ромы, Маша ниже Толи, но
выше Ромы. Кто самый высокий?
НинаРомаМашаТоля
© Фокина Лидия Петровна Логическая разминка:
Два года назад Маше было 5 лет. Сколько
лет ей будет через 7лет?
14 лет?
© Фокина Лидия Петровна Интернет-источники:
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2//64/639/64639738_1285754743_01.png Карлсон
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2//64/639/64639742_1285754794_03.png Карлсон 2
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/2//64/639/64639752_1285754927_07.png Карлсон 3
http://elevvas.narod.ru/image/zad/karlsson6_color.jpg Карлсон 4
http://bezfona.ru/_im/55_resize_1398765343_bezfona.ru.png Малыш
http://pixelbrush.ru/uploads/posts/2010-02/1267290619_bord_43.jpg рамка
http://booklya.com.ua/files/books/74799_1.jpg книга
http://shkolazhizni.ru/img/content/i23/23432.jpg А.Линдгрен
http://s3.uploads.ru/t/aQ8ME.png мальчик
http://otrisovki.ucoz.ua/_pu/0/89069835.jpg девочка
http://otrisovki.ucoz.ua/_pu/1/34622884.jpg девочка 2
http://otrisovki.ucoz.ua/_pu/1/53171652.jpg мальчик
http://otrisovki.ucoz.ua/_pu/1/14503464.jpg мальчик 2
http://janna.ucoz.ru/_nw/24/10868420.gif солнце
http://liubavyshka.ru/_ph/95/2/528844053.gif?1420505968 месяц
Автор  шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
© Фокина Лидия Петровна
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

Интернет-источники:

intro: Устные вычисления к уроку № 75 (2 класс). Данный материал будет интересен учителям, работающим по учебнику математики для 2 класса М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой и др.(с.13-16). Подробное описание заданий в методическом пособии Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко "Поурочные разработки по математике. 2 класс" (с.269-284). На некоторых слайдах презентаций работа осуществляется триггерами, поэтому переход к следующему заданию на таких слайдах осуществляется по управляющим кнопкам или объектам.

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 75)


extracted_text:
Математика
2 класс
Школа России
Устные
вычисления
Урок № 76
Автор-составитель : Печенкина Светлана
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №44»,
город Миасс, Челябинской области
© Фокина Лидия Петровна Математический
диктант
© Фокина Лидия Петровна Проверь себя:
+ - - + + - + - + -
© Фокина Лидия Петровна Выберите нужные данные из условия задачи и  ответьте на вопросы:
Пончик съел 14 пирожков с мясом и 13
с капустой. А Карлсон съел 25 пирожков
с мясом и 34 с капустой.
Сколько пирожков съел Пончик?
14+13=27(п.)
27
© Фокина Лидия Петровна Выберите нужные данные из условия задачи и  ответьте на вопросы:
Пончик съел 14 пирожков с мясом и 13
с капустой. А Карлсон съел 25 пирожков
с мясом и 34 с капустой.
Сколько пирожков съел Карлсон?
25+34=59(п.)
59
© Фокина Лидия Петровна Выберите нужные данные из условия задачи и  ответьте на вопросы:
Пончик съел 14 пирожков с мясом и 13
с капустой. А Карлсон съел 25 пирожков
с мясом и 34 с капустой.
Сколько было съедено пирожков
с мясом?
25+14=39(п.)
39
© Фокина Лидия Петровна Выберите нужные данные из условия задачи и  ответьте на вопросы:
Пончик съел 14 пирожков с мясом и 13
с капустой. А Карлсон съел 25 пирожков
с мясом и 34 с капустой.
На сколько пирожков с капустой Пончик
съел меньше, чем Карлсон?
34-13=21(п.)
21
© Фокина Лидия Петровна Выберите нужные данные из условия задачи и  ответьте на вопросы:
Пончик съел 14 пирожков с мясом и 13
с капустой. А Карлсон съел 25 пирожков
с мясом и 34 с капустой.
На сколько пирожков Карлсон съел
больше, чем Пончик?
(25+34)-(14+13)=32(п.)
32
© Фокина Лидия Петровна Выберите нужные данные из условия задачи и  ответьте на вопросы:
Пончик съел 14 пирожков с мясом и 13
с капустой. А Карлсон съел 25 пирожков
с мясом и 34 с капустой.
Сколько пирожков съели Пончик и Карл-
сон?
(25+34)+(14+13)=86(п.)
86
© Фокина Лидия Петровна Логическая задача:
Имеются два пустых бидона на 3л и 5л.
Как, пользуясь этими бидонами, набрать
из реки ровно 1л воды?
3л
3л
3л
1л
5л
© Фокина Лидия Петровна Интернет-источники:
http://img-fotki.yandex.ru/get/5014/28257045.682/0_72b7f_fbf
0ef08_S.jpg
 Пончик
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/96/327/96327172
_11.png
 Карлсон
http://www.ivanivanich.ru/img/disc43/66_catalog.gif бидон
Автор  шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
© Фокина Лидия Петровна
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

Интернет-источники:

intro: Устные вычисления к уроку № 76 (2 класс). Данный материал будет интересен учителям, работающим по учебнику математики для 2 класса М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой и др.(с.13-16). Подробное описание заданий в методическом пособии Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко "Поурочные разработки по математике. 2 класс" (с.269-284). На некоторых слайдах презентаций работа осуществляется триггерами, поэтому переход к следующему заданию на таких слайдах осуществляется по управляющим кнопкам или объектам.

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 76)


extracted_text:
М ат ематичес кие
ребусы
Пис ь мен ные  пр иё м ы  с л оже ния
д ву з на чны х  ч ис ел  б е з  пер ех о д а че ре з
д е с ят о к   вид а  34+ 4 5
Танец
бабочек
А в т ор :   Пе ч ен к и н а   С в ет л а н а
Вл а д им и ро в н а ,
у ч и т е л ь  н а ч а л ьн ы х   к л ас сов ,
МК ОУ  « СОШ  № 44 » ,
Чел яби н с к о й   о бл ас т и ,
Го р од   Ми асс , 34
+
45
79 65
+
24
89 47
+
12
59 25
+
44
69 33
+
44
77 53
+
24
77 36
+
52
88 14
+
72
86 62
+
31
93 62
+
26
88 Интернет-источники:
http://
img-fotki.yandex.ru/get/4308/annaze63.9f/0_3a880_1e77e3ca_L.jpg
бабочка
http://
img-fotki.yandex.ru/get/4207/annaze63.9f/0_3a886_3f776609_L.jpg
бабочка
http://
img-fotki.yandex.ru/get/7/annaze63.a0/0_3a89a_15ed9a99_L.jpg
бабочка
http://
img-fotki.yandex.ru/get/4307/annaze63.9f/0_3a885_5ada0b0e_L.jpg
бабочка
http://
img-fotki.yandex.ru/get/4312/annaze63.9f/0_3a87d_fb4732db_L.jpg
бабочка
А в т о р   ш а б л о н а :   Д е м ь я н о в а   Е л е н а
Юр ь е в н а
e a s y e n . ru / lo a d /m e to d i ka / k _ p re ze n ta c i j a
h t tp : / /
m / s ha b l o n _ v e s na / 2 7 7- 1 - 0 -2 5 0 0 6

file_name: Мат ребус Танец бабочек.pptx

description:
34
+
45
79

description:
65
+
24
89

description:
47
+
12
59

description:
25
+
44
69

description:
33
+
44
77

description:
53
+
24
77

description:
36
+
52
88

description:
14
+
72
86

description:
62
+
31
93

description:
62
+
26
88

intro: Данный ресурс можно использовать на уроке математики для отработки или закрепления умения решать выражения на сложение без перехода через десяток в пределах 100 (на этапе письменных вычислений), а также на внеурочных занятиях, в ГПД. Тренажёр можно использовать как для фронтальной, так и для индивидуальной работы. В презентации 10 слайдов-ребусов. Проверка вычислений производится кликом по бабочке. Весенняя тематика поднимет настроение Вам и вашим детям.

title: Математические ребусы "Танец бабочек" (2 класс)


extracted_text:
Народы, языки и
религии
География 7 класс Цели урока:
      • Сформировать
представление об этническом
самосознании.
      • Сформировать
представление об отличительных
признаках народов мира.
      • Познакомить учащихся
с мировыми и национальными
религиями. К какому народу мы относимся?
• Каждый человек
является частью
многочисленных
сообществ
людей • Люди, живущие на одной территории, говорящие
на одном языке и имеющие общую культуру,
образуют исторически сложившуюся устойчивую
группу — этнос (от греческого «народ»), который
может быть представлен племенем, народностью
или нацией. • Великие этносы прошлого создали древние
цивилизации и государства. (Вспомните из курса
истории и назовите государства, существовавшие
в древности на территории ЮгоЗападной Азии,
в Северной Африке, в горах Южной Америки.) •       В настоящее время насчитывается более
3 тыс. этносов. Главное отличие этносов — это
язык. Поэтому классификация народов чаще
всего основана на языковом принципе. По степени
родства языков они образуют языковые группы,
которые объединяются в семьи. •
      Общее количество языков,
известных в настоящее время,
составляет более 5,5 тыс.
Крупнейшие народы и наиболее
распространенные языки
представлены в таблице 1
 п/п Крупнейшие народы мира №
п/п
1
2
3
4
5
Хиндустанцы
Американцы
Бенгальцы
1
2
3
4
5
Китайцы
Русские
Наиболее распространенные
языки
Китайский
Английский
Испанский
Арабский
Хинди Некоторые распространенные языки
официально признаны
международными. Это английский,
русский, французский, испанский,
арабский, китайский •      Используя различные источники
информации, заполнить таблицу 2 вписывая
в нее примеры стран, в которых указанные
языки являются государственными
Государственный язык
Англий
ский

Немецк
Француз
Испанс
Португаль
Арабск
Хинди
ий

ский
кий
ский

ий Вопрос:
      «Почему поанглийски говорят жители не только
Великобритании, но и США, Австралии, Новой
Зеландии и других стран?» Работаем с контурной
картой
• 1. Отметьте на карте 4 самые большие
страны мира Изучить текст на с. 14—15, рисунок 7
учебника и заполнить таблицу 6
Религии
Мировые
Национальные
Местные
Христианство
Ислам
Буддизм
Иуда
изм
Синто
изм
Даосизм
и конфуци
анство

Католиц
Правосл
Протестан
изм
авие
тизм
Шии
зм
Суннизм Маха
яна
Италия,
Польша
Россия,
Сербия
Финлянди
я, Латвия
Иран Саудовс
Вьетн
ам
кая
Аравия,
Пакиста
н
Хиная

на
Мьян
ма,
Таила
нд
Израи
Япон
Китай
ль
ия
Районы
Бразилии,
России Христианство
Одна из трёх мировых религий
Центром  является    Ватикан
Исповедуют 2,4 млрд. человек
Возникло в начале 1 тыс. н. э. на востоке Римской империи, в Юго –
Западной Азии. В 1054 г. эта религия раскололась на три ветви:
Римско  каталическую  Протестантскую    Грекоправославную Ислам значит  “покорность Богу”, а
принятое в Европе наименование
мусульманство происходит от арабского муслим
 “покорный”. Возник в 7 в. среди населения
Аравийского построва. Главной святыней для
всех арабов была Кааба (поарабски  “куб”)
храм в городе Мекка, в восточном углу которого
был вмурован черный камень,
предположительно метеорит, упавший с неба.
 Бог Аллах и, Мухаммед пророк Его.
Священная книга ислама  Коран (поарабски
“то, что читают”)  составлена из речений
Мухаммеда, записанных его сподвижниками;
сам пророк был неграмотен. Для мусульман
Коран  прямая речь Аллаха, обращенная к
Мухаммеду, а через него ко всем людям.
Большая часть Корана написана стихами; эта
книга является главным источником
вероучения, содержит наставления, правила
поведения, запреты и т.
Исповедуют 1,3 млрд. человек Буддизм  древнейшая из трех мировых
религий.
Как мировоззрение буддизм возник в Индии,
где родился и учил исторический Будда
Шакьямуни. Это произошло в середине первого
тысячелетия до нашей эры  в период
подлинного расцвета культуры Индии.
Высшая цель   состояние просветления,
полное развитие всех качеств ума, позволяющее
эффективно помогать существам.
Формула буддийского символа веры, которая
содержит кратчайшее изложение сути и духа
буддизма, гласит, что Будда открыл элементы
(дхарма) бытия, их причинную связь и
превращение динамичных элементов бытия в
состояние вечного покоя.
Исповедуют 500 млн. человек.
Центр буддизма  Непал Религия – форма общественного сознания, совокупность
духовных представлений, основанных на вере в
сверхъестественные силы.
Толерантность – (лат.) терпение. Терпимость к чужим
мнениям, верованиям, поведению.
Концессия – объединение, мировоззрение по основному
признаку.
Секта – религиозная организация, характеризующаяся
оппозиционностью действующей в обществе церкви,
претензией на исключительность собственной доктрины. Проблемы Домашнее задание:
• 1) изучить § 4;
• 2) ответить на вопросы и выполнить
задания 1—7;
• 3) выполнить задания 8 или 9 (по
выбору).

file_name: народы мира,этнос и религия.pptx

description: Проблемы

intro:
Цели: Познакомить учащихся  с численностью  народов и языков. Картой народов. Мировыми религиями и числом людей, их исповедующих.
УУД:
Личностные: проявлять внимание, желание больше узнать
Познавательные: Анализировать карты с целью выявления географии распространения мировых религий
Коммуникативные: Приводить примеры крупных  и малочисленных народов мира, районов их проживания.
Регулятивные: - умение планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; моноло¬гической контекстной речью

title: Презентация  "Народы мира. Религия"


extracted_text:
2 класс
Школа России
Контрольная работа
по математике
за 1 полугодие.
2 класс
 Печенкина Светлана
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ № 44»,
 Миасский городской округ Контрольная
работа
за 1 полугодие вариант 1                      вариант 2
1. Выполни вычисления:
43+7          70-2         56-(13-7)
84-60         32+50
67-4           21+8
2. Сравни выражения:
54-3 … 50-4         30+60 … 20+80
3. Заполни пропуски:
11- … =6         … +7=14      16- … =9
4. Вычисли значение выражения 83-в: если
в=30.
5. В большой ящик посадили 15 семян
кабачков, а в маленький – на 6 семян
меньше. Сколько всего семян посадили в
два ящика?
6.* Запиши пропущенные числа и знаки + или - :
4+26=37 …  …      12-7= …  … 9
1. Выполни вычисления:
72+7          40-2         48-(70-30)
96-60         35+50
84-3           24+6
2. Сравни выражения:
68-5 … 70-6         50+30 … 100-30
3. Заполни пропуски:
12- … =7         … +6=15      11- … =8
4. Вычисли значение выражения 74-в: если
в=40.
5. На маленькой кассете записано 6
песен, а на большой – на 4 песни больше.
Сколько всего песен записано на этих
двух кассетах?
6.* Запиши пропущенные числа и знаки + или - :
2+88=96 …  …      15-9= …  … 6 вариант 3                      вариант 4
1. Выполни вычисления:
27+70       50-9         36+(11-8)
32+8         64-30
48-6          73+4
2. Сравни выражения:
74+6 … 50+30         70-8 … 69-6
3. Заполни пропуски:
6+ … =15         16- … =9      …+3 =11
4. Вычисли значение выражения а-20: если
а=98.
5. Снежную крепость строили 8
мальчиков, а девочек было на 3 меньше.
Сколько всего детей строили снежную
крепость?
6.* Запиши пропущенные числа и знаки + или - :
34+6=49 …  …      15-7= …  … 7
1. Выполни вычисления:
34+5          90-4         95-(20+70)
74-20         28+40
49-6           63+7
2. Сравни выражения:
79-2 … 80-4         40+60 … 10+80
3. Заполни пропуски:
13- … =6         … +5=12      17- … =8
4. Вычисли значение выражения 37-а: если
а=20.
5. За месяц художник раскрасил 6 подно-
сов, а шкатулок на 2 больше. Сколько
всего шкатулок и подносов художник
раскрасил за месяц?
6.* Запиши пропущенные числа и знаки + или - :
3+67=74 …  …      14-6= …  … 5 Источники:
Пособие для учителей
общеобразовательных учреждений
С.И.Волкова
«Контрольные работы 1-4 классы»
Москва, «Просвещение», 2013 год
Шаблон подготовила Н.А.Тихонова
http://
easyen.ru/load/metodika/k_prezentacijam/sh
irokoformatnye_shablony_novogodnjaja_chekh
arda/277-1-0-24153

file_name: 2 класс Контрольная работа 1 полугодие (PPTminimizer).pptx

description:
Контрольная
работа
за 1 полугодие

intro:
Работа содержит презентацию с текстами контрольных работ для проверки знаний учащихся за 1 полугодие 2 года обучения. УМК "Школа России". Контрольная работа представлена в 4 вариантах. Цель работы - проверить умения:
1. Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 в таких случаях: 36+2, 36+20, 36-2, 36-20, 26+4, 30-7, 60-24.
2. Находить значения буквенных выражений при заданных значениях входящих в них букв.
3. Решать текстовые задачи в 2 действия.

title: Контрольная работа по математике за 1 полугодие (2 класс)


extracted_text:
O`ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O'RTA MAXSUS
TA'LIM VAZIRLIGI
O'RTA MAXSUS KASBHUNAR TA'LIM MARKAZI
NAVOIY VILOYAT O'RTA MAXSUS, KASBHUNAR TA'LIM
UCHQUDUQ  KONCHILIK KASBHUNAR KOLLEJI
BOSHQARMASI
INFORMATIKA
fani   yetakchi o‘qituvchisi
QURBONOVA   FERUZA
QUCHQOROVNANING
„Ma'lumotlar ombori va uni
boshqarish tizimi xaqida
umumiy tushunchalar“
mavzusida tayyorlagan
NAMUNAVIY
DARS ISHLANMASI (Adabiyotlar ro’yxati)
1ILOVA
1.Informatika: Kasbhunar kollеjlari uchun o’quv dasturi.G`G`Mualliflar jamoasi:
A.A.Abduqodirov, R. D. Aloеv, R. R. Boqiyev va boshqalar—T.:2000.—12 b.
2. Raxmonqulova S. I. IBM RS shaxsiy kompyutеrida ishlash.—Toshkеnt, 1998. —224 b.
3. G’ulomov S. S. va boshqalar. Axborot tizimlari va tеxnologiyalari: Oliy o’quv yurti talabalari
uchun darslik G`Akadеmik S. S. G’ulomovning umumiy tahriri ostida.—T.: «Sharq», 2000.—592 b.
4. Internetdan olingan ma’lumotlar.
“MO’JIZALAR MAYDONI”  USULI
3ILOVA
Mo’jizalar  maydoni  usuli  o’tgan  mavzular  yuzasidan  umumlashtiruvchi
takrorlash darsi shaklida  o’tkaziladi. Usulni qo’llashdan ko’zlangan maqsad
o’quvchilarni ongli tafakkurlashga chorlashdan iborat. 2ILOVA
(Baholash mezoni)
O’quvchilarning
ro’yxat bo’yicha
tartib raqami
Olgan
figuralar soni
Baho
Izoh
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
 5
 4
 3 “ENGENG BILIMDON” USULI
                                       4ILOVA
Bu usul o’quvchilar orasidan eng bilimdon va noyob qobiliyat sohibini ajratib olishga
yordam beradi. Bu usul ko’proq iqtidorli o’quvchilarni aniqlashda qo’llaniladi.

              “ENGENG BILIMDON” USULINING SXEMASI QUYIDAGICHA:
16 –o’quvchi
8 juftlik
G’olib juftlik
Eng–eng bilimdon o’quvchi “ENGENG BILIMDON” USULINING TEXNOLOGIK XARITASI
Ishlar
bosqichi va
mazmuni
1bosqich
Tayyorgarlik
2bosqich
Kirish
3bosqich
Asosiy qismi
4-bosqich
Yakuniy
5-bosqich
Baholash
Ta’lim beruvchi
Ta’lim oluvchi
FAOLIYAT
etish
usulini
kerakli
bilimdon”
juftliklarda
shakllantiradi,
O’quv  mashg’ulot  maqsadini  aniqlaydi,  uning
natijalari,  ta'lim  oluvchilar  faoliyatini  baholash
mezonlarini
o’quv
materiallarini tayyorlaydi.
“Engeng
tushuntiradi.
O’quvchilarni  raqamlar  yordamida  juftlikka
biriktiradi  va  juftliklarga  mavzu  mohiyatini
yorituvchi  asosiy  tushunchalar  kalit  so’zlar,
belgilarni  qog’ozga  qayd
vazifasini
yuklaydi.
Kuzatadi,
topshiriqlarning
bajarilishini tekshiradi. Vazifani bajargan juftlik
vakiliga  bajargan
ishini  sharhlashga  ruxsat
beradi.  O’quvchilarga  o’z  fikrini  bildirishga
ruxsat  beradi.  O’quvchilar  bilan  birgalikda
g’olib juftlikni aniqlaydi.
G’olib  juftlik  o’quvchilariga  bir  xil  topshiriq
beradi.  Topshiriqning  tez  va  to’liq  bajarilishiga
qarab eng bilimdon o’quvchini aniqlaydi.
Erishilgan  natijalarni
sharhlaydi.  Juftlikda
ishlash  muvaffaqiyatlarini  ko’rsatadi.  Baholash
mezoni  asosida  o’quvchilarni  baholaydi.

Mustaqil  ishlash uchun vazifa beradi.
Tinglaydilar, aniqlashtiradilar,
savollar beradilar
Guruh o’quvchilari o’z juftlari bilan
kompyuter yoniga o’tiradilar va har bir
jujtlik  asosiy tushunchalar va kalit
so’zlarni  qog’ozga qayd etadilar
Topshiriqlarni
juftligida  berilgan
O’z
topshiriqni
bajaradi.
to’g’ri
bajargan  juftlik  vakili  bajargan  ishini
sharhlaydi  va  qolgan  o’quvchilar  bu
sharhga o’z fikrini bildiradi. Shu tariqa
hamma juftlik o’z ishini sharhlaydi.
G’olib
vazifani
bajaradi.  Qolgan  o’quvchilar  ularni
kuzatadi.
Tinglaydilar.
baholaydilar.  Mustaqil
oladilar.
o’zaro
ishni  yozib
O’zo’zini,
berilgan
juftlik 5ILOVA
(Mustaqil ish topshirig’i)
 „MA'LUMOTLAR OMBORI VA UNI BOSHQARISH
TIZIMI HAQIDA UMUMIY TUSHUNCHALAR“
MAVZUSI BO’YICHA SHE’RIY TARZDA
SAVOLLAR TUZIB KELISH BERILADI.
(MO’JIZALAR MAYDONI USULIDA)
(SAVOLNING MOHIYATI VA MURAKKABLIK
DARAJASIGA QARAB  5 BALLIK BAHOLASH
MEZONI ASOSIDA BAHOLANADI). DARSNING BORISHI:
I.Tashkiliy qism
a) salomlashish;
b) navbatchi ishini tekshirish;
c) davomatni aniqlash;
d) uyga vazifani tekshirish.
II. O’tilgan mavzuni takrorlash:
 2.1. Mo’jizalar maydoni usuli orqali o’tilgan mavzu yuzasidan o’quvchilar bilimini tekshirish
Microsoft Excel dasturining  asosiy elementi nima? Power Point dasturining
elementlaridan biri? MATNLAR USTIDA AMALLAR
BAJARILADIGAN DASTUR? MA’LUMOTLAR OMBORI
BILAN ISHLAYDIGAN
DASTUR? Dasturlash  tillari  va ularga  mos
til  protsеsorlari majmuasidan
iborat bo`lib, dasturlarga ishlov
bеrish va sozlashni  ta'minlovchi
dasturlar to’plami nima deb
ataladi? III.Yangi mavzu tarqatiladi. Bu mavzuni o’quvchilar mustaqil o’zlashtiradilar.
MAVZU: Ma'lumotlar ombori va uni boshqarish tizimi xaqida umumiy tushunchalar“
                               REJA:
1.Маълумотлар баъзасини ташкил килиш ва уни бошкариш тизимлари
2.ББТ архетектураси
3.Майдонларнинг турлари
4.Реляцион маълумотлар базаси
 Маълумотларни саклаш ,узатиш ва кайта ишлаш учун маълумотлар баъзаси (МБ) ни
яратиш, сунгра эса ундан кенг фойдаланиш бугунги кунда долзарб булиб колмокда.
Маълумотлар баъзаси – бу узаро богланган ва тартибланган маълумотлар мажмуаси булиб,
у курилаетган объектларнинг хусусиятини, холатини ва объектлар уртасидаги
муносабатни маълум сохада тавсифлайди.
Дархакикат, хозирги кунда инсон хаётида МБ да керакли ахбаротларни саклаш ва ундан
окилона фойдаланиш мухим рол уйнайди. Сабаби: жамият тараккиётининг кайси
жабхасига назар солмайлик узимизга керакли маълумотларни олиш учун, албатта, МБ га
мурожаат килишга мажбур буламиз. Демак, МБ га ташкил килиш ахборот алмашув
технологиясининг энг долзарб хал килинадиган муаммолардан бирига айланиб
бораётгани давр такозосидир. колмаслиги керак.
         Шунинг учун хам МБ ни ташкил этишда маълум конун ва коидаларга амал килиш
лозим.  Бундан  буен  ахборот  сузини  маълумот  сузидан  фарклаймиз,  яъни  ахборот
сузини    умумий  тушунча  сифатида  кабул  килиб,  маълумот  деганда  аник  бир
белгиланган нарса ёки ходиса сифатларини назарга тутамиз.
Шуни кайд килиш лозимки, МБ ни яратишда иккита мухим шартни хисобга олмок зарур:
 маълумотларнинг  тури  ва  куриниши,  уларни  куллайдиган  дастурларга  боглик
булмаслиги  лозим,  яъни  МБ  га  янги  маълумотларни  киритганда  ёки  маълумотлар
турини узгартирганда, дастурларни узгартириш талаб этилмаслиги лозим;
 МБ  даги  керакли  маълумотни  билиш  ёки  излаш  учун  бирор  дастур  тузишга  хожат
                  Бугунги  кунда  маълумотларни  энг  ишончли  саклайдиган  воситалардан  бири
хозирги  замон  компьютерларидир.  Компьютерларда  сакланадиган  МБ  махсус
форматга эга булган муайян тузилмали файл демакдир. Компьютер хотирасида хар
бир  файл  ёзув  деб  аталадиган  бир  хил  турдаги  кисмлардан  иборат  булади.  Ёзув
узаро  богланган  маълумутларнинг  бир  кисмидир.  Файлдаги  ёзувлар  сони
каралаётган  маълумотнинг  улчовига  боглик.  Хар  бир  ёзув  эса  майдон  деб
аталадиган булаклардан ташкил топади. Майдон маълумотларнинг киска тупламидан
иборат  булиши  лозим.  Хар  бир  майдон  узи  ифодалайдиган  маълумотларига  кура,
бирор номга эга булади.    Фикримизни мисол билан ифодалашга харакат киламиз.
               Масалан, бирор олий укув юртининг аник факультетида тахсил олаётган бирор
гурух  талабалари  тугрисидаги  маълумотлар  келтирилган  куйидаги  жадвални
курайлик: Бу мисол 4 та ёзув булиб, уларнинг хар бири 6 та майдондан иборат. Мазкур майдонларнинг хар
бири  мос  равишда  «Фамилия»,  «Исми»,  «Тугилган  санаси»,  «Гурухи»,    «Турар  жойи»  ва
«Кизиккан  фани»  деб  номланган.  Демак,  ёзувдаги  майдонлар  сони  ёзувга    киритиладиган
маълумотлар  хажмига  боглик.  Файлдаги  бу  ёзувлар  бирламчи  хисобланади.  Чунки  бирор
ёзувдаги эхтиёрий  маълумотни бошка ёзувдаги маълумотлар билан таккослаб аниклаш мумкин
эмас.  Шунинг  учун  хам  бизга  керакли  буладиган  иккиламчи  ёзувларни  эса  факат  амалий
дастурлар  ёрдамида  олиш  мумкин  булади.  Модомики  шундай  экан,  МБ  ташкил  килиш,  уларга
кушимча  маълумотларни  киритиш  ва  мавжуд  МБ  дан  фойдаланиш  учун  махсус  МБ  лар  билан
ишлайдиган  дастурлар  зарур  булади.  Бундай  дастурлар  мажмуи  маълумотлар  базасини
бошкариш  тизимлари  (МББТ)  деб  юритилади.  Аникрок  килиб  айтганда,  МББТ    бу  куплаб
фойдаланувчилар    томонидан  МБ  ни  яратиш,  унга  кушимча  маълумотларни  киритиш  ва  МБ  ни
биргаликда ишлатиш учун зарур булган дастурлар мажмуидир. МББТ нинг асосий таркибий кисми
–  маълумотлар  булса,  бошка  таркибий  кисми  фойдаланувчилардир.  Булардан  ташкари,
Hardware  –техник  ва  Software  –дастур  таъминоти  хам  МББТ  нинг  самарали  ишлашни
таъминловчи  таркибий  кисмлар  хисобланади.  Hardware    ташки  кушимча  курилмадан  иборат
булса, дастур кисми эса МБ билан фойдаланувчи уртасидаги мулокотни ташкил килишни амалга
оширади.  МБ  нинг  тузилиши  урганилаётган  объектнинг  маълумотлари  куриниши,  маъноси,
тузилиши ва хажмига боглик булади. Одатда, фойдаланувчилар куйидаги категорияларга булинадилар:
фойдаланувчидастур тузувчи;
тизимли дастур тузувчи;
маълумотлар базаси администратори.
       Бунда дастур тузган фойдаланувчи МББТ учун ёзган дастурига жавоб беради, тизимли дастур тузувчи эса бутун
тизимнинг ишлаши учун жавобгар хисобланади. МБ администратори тизимнинг сакланиш холатига ва ишочлилигига жавоб
беради.
      МББТ куйидагича тавсифланади:
Бажарилиши(Исполнимость)фойдаланувчи суровига хозиржавоблик билан мулокотга кириш;
Минимал такрорланиши(Минимальная повторяемость)МБ даги маълумот иложи борича кам такрорланиши лозим, акс холда
маълумотларни излаш сусаяди;
Яхлитликахборотни МБ да  саклаш иложи борича маълумотлар орасидаги богликликни асраган холда булгани айни муддао;
Хавфсизлик(Безопасность)МБ рухсат берилмаган киришдан ишончли химоя килинган булиши. Факат фойдаланувчи ва
тегишли ташкилотгина маълумотларга кира олиш ва фойдаланиш хукукига эгалик килиши мумкин;
Миграция баъзи бир маълумотлар фойдаланувчилар томонидан тез ишлатилиб турилади, бошкалари эса факат талаб асосида
ишлатилади. Шунинг учун маълумотлар ташки хотираларга жойлаштирилади ва уни шундай ташкил килиш керакки, энг
куп ишлатиладиган маълумотларга мурожаат килиш кулай булсин.
       Маълумотлар  базасини бошкариш тизимида хар бир МБ модели куйидаги хусусиятлари буйича тавсифланади:
Маълумотлар тузилмаларининг тури.
Маълумотлар устида бажариладиган амаллар.
Бутунликнинг чекланганлиги.
      Бу хусусиятларини эътиборга олган холда маълумотлар базаси моделлари куйидаги турларга булинади:
Дарахтсимон(иеррархик ) моделлар.
Тармокли ( турли) моделлар.
Реляцион моделлар.
    Дарахтсимон (иерархик) моделда объектлар ёзувлар куринишида ифодаланади. Иерархик моделда икки суз билан
ярусдаги элементлар богланган булса, ундай маълумотлар тармокли ( турли)  моделда ифодаланган дейилади. Тармокли
моделларда хам объектлар дарахтсимон моделлардаги каби ёзувлар куринишида тасвирланади. Объектларнинг узаро
алакалари ёзувлар уртасидаги алокалар сифатида тавсифланади.
     Реляцион моделларда эса объектлар ва уларнинг узаро алокалари икки улчовли жадвал куринишида тасвирланади.
Маълумотларнинг бундай куринишда тасвирланиши объектларнинг узаро алокаларини  яккол тасвирланишига асос булади. IV. Yangi mavzuni mustahkamlash:
“Engeng bilimdon usuli.
V. Darsni yakun yasash va o’quvchilarni yuqoridagi baholash mezoni asosida baholash:
O’tilgan mavzu yuzasidan maqsadga erishish darajasini tahlil qilish. Guruhlar ishini
baholash va dars davomida faol qatnashgan o’quvchilarni rag’batlantirish. Dars
so’ngida mustaqil ish topshirig’ini berish va uni baholash mezonini yetkazish.

file_name: Ma'lumotlar omborini boshqarish tizimlari.ppt

intro:
Маълумотларни саклаш ,узатиш ва кайта ишлаш учун маълумотлар баъзаси (МБ) ни яратиш, сунгра эса ундан кенг фойдаланиш бугунги кунда долзарб булиб колмокда.
Маълумотлар баъзаси – бу узаро богланган ва тартибланган маълумотлар мажмуаси булиб, у курилаетган объектларнинг хусусиятини, холатини ва объектлар уртасидаги муносабатни маълум сохада тавсифлайди.
Ушбу маколада "Маълумотлар омбори ва уни бошқариш тизими" мавзуси бўйича очиқ дарс ишланмаси келтирилган.Маълумотлар омбори ва уни бошкариш тизими


extracted_text:
и с т о ч н и к и
2 класс
УМК любой
Математический
наряд для ёлочки
Случаи сложения и вычитания вида
42+20, 4820
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ 8262+20
6737+30
7434+40
далее 3858-20
6494-30
2545-20
далее 9777+20
9161+30
7323+50
далее 3575-40
2939-10
4696-50
далее 8131+50
7444+30
9272+20
далее 6727+40
8454+30
9585+10
далее 5797-40
2383-60
1939-20
далее 5545+10
8868+20
9252+40
далее 3676-40
585-80
2636-10
далее 5929+30
9878+20
9656+40 в   н а ч а л о
Источники:
http://privetpeople.ru/_si/5/s49649107.jpg С наступающим
http://elochka.tomsk.ru/files/sinnij.jpg шар синий
http://elochka.tomsk.ru/files/zoloto_15.jpg  шар золотой
http://elochka.tomsk.ru/files/alyj.jpg шар красный
http://desiter.ru/files/NewYear/elka_06.gif ёлочка
Автор шаблона:
Стрельцова Ирина Михайловна, учитель начальных классов  МКОУ «СОШ №1»
Фон: http://1portable.ru/index.php?newsid=1390
Снежинки: http://pic5you.ru/11783/1324175/
http://easyen.ru/load/metodika/k_prezentacijam/zima/2771022865  шаблон

file_name: Математический наряд.pptx

description:
8262+20
6737+30
7434+40
далее

description:
3858-20
6494-30
2545-20
далее

description:
9777+20
9161+30
7323+50
далее

description:
3575-40
2939-10
4696-50
далее

description:
8131+50
7444+30
9272+20
далее

description:
6727+40
8454+30
9585+10
далее

description:
5797-40
2383-60
1939-20
далее

description:
5545+10
8868+20
9252+40
далее

description:
3676-40
585-80
2636-10
далее

description:
5929+30
9878+20
9656+40

intro: Данный ресурс можно использовать на уроке математики для отработки, закрепления или проверки умения решать выражения вида 42+20, 48-20 (на этапе устных вычислений), а также на внеурочных занятиях, в ГПД. Тренажёр можно использовать как для фронтальной, так и для индивидуальной работы. Презентация создана на основе приёма "Анимированная сорбонка". При использовании ресурса следует обратить внимание на работу триггеров и гиперссылок.

title: Тренажёр «Математический наряд для ёлочки». Случаи сложения и вычитания вида 42+20, 48-20 (2 класс)


extracted_text:
2 класс
УМК любой
Тренажёрраскраска
«Снеговик»
Случаи вычитания вида 6024
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ 60-24= 60-24=36 70-16= 70-16=54 30-12= 30-12=18 80-42= 80-42=38 50-33= 50-33=17 90-27= 90-27=63 30-15= 30-15=15 50-26= 50-26=24 40-17= 40-17=23 60-41= 60-41=19 70-53= 70-53=17 30-12= 30-12=18 60-35= 60-35=25 80-39= 80-39=41 50-37= 50-37=13 70-36= 70-36=34 40-11= 40-11=29 60-25= 60-25=35 50-35= 50-35=15 90-72= 90-72=18 80-53= 80-53=27 Молодцы! Интернет-источники:
http://www.emeraldday.com/wpcontent/uploads/2011/11/novogodny
ayafleshraskraskaprosnegovika1.swf
 флеш раскраска
http://www.emeraldday.com/wpcontent/uploads/201
2/11/%D0%A1%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B8%D0%BA%
D0%B8%
D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BA%D0%B8
17.gif
 смайлик
Шаблон подготовила Стрельцова Ирина Михайловна, учитель
начальных классов МКОУ «СОШ №1»
Фон:
http://allclipart.ru/vector_cliparts/rest_in_vector/432
-novogodniy-sbornik-v-vektore.html

Снеговик:

file_name: Тренажёр-раскраска Снеговик.pptx

description: Молодцы!

intro: Данный ресурс можно использовать на уроке математики для отработки, закрепления или проверки умения решать выражения вида 60-24 (на этапе устных вычислений), а также на внеурочных занятиях, в ГПД. Тренажёр можно использовать как для фронтальной, так и для индивидуальной работы. Переход и проверка вычислений производится кликом по картинке раскраски. Новогодняя тематика поднимет настроение Вам и вашим детям.

title: Тренажёр-раскраска "Снеговик". Случаи вычитания вида 60-24 (2 класс)


extracted_text:
Цель урока: знакомство с
назначением, составом и
особенностями военно
промышленного комплекса
России. ВПК - мощная
ВПК - мощная
система
система
предприятий,
предприятий,
производящих
производящих
боевую технику,
боевую технику, Состав ВПК
Состав ВПК
НИИ(О)
Научно-
исследовательские
организации
Конструкторские
бюро
Продукция
гражданского
назначения
Испытательные
лаборатории
и
 полигоны
Производственные
предприятия Производство
ядерного
оружия
Авиационная
промышленность
Военное
судостроение
о
Производств
стрелкового
оружия
Ракетно-
космическая
промышленност
ь
Бронетанковая
промышленность
Производство
артиллерийски
х систем Особенности комплекса
Особенности комплекса

1. сложная продукция
2. высокий технический уровень
3. производство на уровне лучших мировых
образцов.
4. Квалифицированные и инициативные
кадры
5. Каждый десятый житель России связан с
комплексом. (1215 млн человек)
6. Высокие затраты на «оборонку»
понижение уровня жизни.
7. Закрытые города.
 → Ядерно-оружейный
комплекс
1. добыча урановых руд Краснокаменск
2. обогащение урана Новоуральск (Свердловск44),
Зеленогорск (Красноярск 45, Северск (Томск7) и Ангарск.
3. ТВЭЛвы – тепловыделяющие элементы Авиационная
Авиационная
промышленность
промышленность
1. размещается в крупных промышленных
центрах.
2. Фактор размещения: квалификационные
кадры,  транспортные связи.
3. Все проектирует КБ Москвы и
Подмосковья. Исключение – Таганрог
(самолетыамфибии) Ракетно-космическая
Ракетно-космическая
промышленность
промышленность
1. Наиболее наукоемкая и технически сложная. (так
баллистическая ракета содержит 300тысяч систем).
2. НИИ сосредоточены в московском районе, а
производство продукции почти во всей России
(Удмуртия межконтинентальные ракеты,  ракеты для подводных лодок –
Красноярск, Златоуст. Космические аппараты –Питер, Химки, Королев, Омск).
3. Космодромы   Байконур (Казахстан). Плесецк
(Архангельская область) и Свободный (Амурская
область).
4. Зенитные ракеты испытывают на полигоне
Капустин Яр (Астрахань).
5. ЦУП – центр управления полетами –
Краснознаменск и Королев. Артиллерийско-стрелковое
Артиллерийско-стрелковое
вооружение
вооружение
1. Автомат Калашникова Михаила
Тимофеевича  – используют 55 стран мира.
2. Центры производства стрелкового оружия
– Тула, Ковров(Владимирская область),
Вятские Поляны (Кировская область),
Ижевск, Климовск.
3. Артиллерийские системы – Екатеринбург,
Пермь, Нижний Новгород, Волгоград. Межотраслевой
Оборонные производства
Топливноэнергетический
Производство ядерного топлива
Машиностроительный
Конструкционных материалов:
металлургический
Химиколесной
Судо, авиа, ракето, танко,
автомобилестроение, средства
связи, огнестрельное оружие,
электроника, электротехника и
др.
Производство композитов,
металлических порошков и
проката
Производство химических
реагентов, соединений,
пиломатериалов
Специализированные оборонные
комплексы
Ядернооружейный (атомно
оружейный)
Авиационнокосмический и
ракетнокосмический

Химикооружейный
Строительный
Цементное и др. производства
Военностроительный
Агропромышленный
Перерабатывающие отрасли
(производство казеина)
Товаров народного потребления и
услуг
Производство технических
тканей и обмундирования Домашнее задание
§ 12
Отметить на контурной карте
центры ВПК,
Подготовить сообщения на
тему «Новые технологии в
ВПК», «Влияние ВПК на
окружающую среду». Источники информации:
Источники информации:
1. учебник А.И.Алексеева и
В.В.Николиной «География населения и
хозяйства России» 9 класс.
2.  сайт Nigma.ru – раздел картинки

intro:
Урок проводится в 9 классе
Цели урока
1.. Дать понятие о военно - промышленном комплексе, его составе и хозяйственных функциях:
2. Формировать умение работать с учебником, картами, таблицами, дополнительной литературой;
3. Воспитывать чувство гордости за русских ученых и их достижения.
Урок начинается с проверки домашнего задания

title: Презентация " Военно -Промышленный комплекс"


extracted_text:
Сложение и вычитание
с переходом через
Тренажёр
десяток
2 класс
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ №
44»
 Миасский городской округ 5+7=
13
14
12 15-7=
7
9
8 12-4=
8
9
7 2+9=
10
12
11 14-7=
8
6
7 5+7=11
12
13 9+9=19
18
17 11-4=
7
8
9 13-5=
8
6
7 5+9=
13
15
14 16-9=
7
8
9 8+3=
10
12
11 Интернет-источники
http://
img-fotki.yandex.ru/get/4813/107153
161.29e/0_6dee7_6267a8e1_orig
 лист
http://
www.youtube.com/watch?v=mq4-ztP-6
Yk
  1 сентября

file_name: с днём знаний (PPTminimizer).pptx

description:
5+7=
13
14
12

description:
15-7=
7
9
8

description:
12-4=
8
9
7

description:
2+9=
10
12
11

description:
14-7=
8
6
7

description:
5+7=11
12
13

description:
9+9=19
18
17

description:
11-4=
7
8
9

description:
13-5=
8
6
7

description:
5+9=
13
15
14

description:
16-9=
7
8
9

description:
8+3=
10
12
11

intro: Данная презентация является демонстрационным пособием для первого урока математики во 2 классе. Дети смогут проверить свои умения складывать и вычитать в пределах двадцати с переходом через десяток. В презентацию встроены футажи. На первом слайде футаж включается автоматически: забавная песенка зверят на школьную тематику к дню знаний поднимет настроение детей. На следующих слайдах футаж включается по выбору правильного ответа. При демонстрации обратить внимание на работу триггеров и гиперссылок. С Днём Знаний!

title: Тренажёр по математике "Сложение и вычитание с переходом через десяток" (2 класс)


extracted_text:
Математика
2 класс
Школа России
Устные
вычисления
Урок № 77
Автор-составитель : Печенкина Светлана
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №44»,
город Миасс, Челябинской области
© Фокина Лидия Петровна 38+42 76+4
20+5
77-52
60+20
90-10
10+3
7+6
60+20
29-4
77-5220+538+4276+4
8090-10
25
17-4 29-4
7+6
10+3
17-4
13
© Фокина Лидия Петровна Исправьте ошибки в условии задачи. Решите её:
Сластёна съел на обед 3 шоколадные кон-
феты, 5 груш, 9 штук карамели, 2 кисти
винограда и 4 арбуза. Сколько всего кон-
фет съел сластёна?
3+9=12(к.)
?
© Фокина Лидия Петровна Исправьте ошибки в условии задачи. Решите её:
Арбуз весит 8дм, а дыня – 11дм. На сколь-
ко арбуз легче дыни?
11-8=3(кг)
?
© Фокина Лидия Петровна Исправьте ошибки в условии задачи. Решите её:
Доярка надоила 14л молока. В бидон она
налила 7л, а остальное молоко разлила
в две банки – большую и маленькую.
Сколько литров молока в маленькой бан-
ке?
?
© Фокина Лидия Петровна Исправьте ошибки в условии задачи. Решите её:
В детском саду было 6 синих мячей, а
красных – больше. Сколько красных мя-
чей в детском саду?
?
© Фокина Лидия Петровна Логическая задача:
Половину числа груш взяли для компота.
Сколько груш осталось в корзине, если
компот сварили из 14 груш?
14
?14
© Фокина Лидия Петровна Логическая задача:
Змей Горыныч приказал кузнецу сделать
для его дворца 3 замка и к каждому зам-
ку 3 ключа – медный, серебряный, золо-
той. Сколько ключей должен сделать куз-
нец?
?9
© Фокина Лидия Петровна Интернет-источники:
http://img-fotki.yandex.ru/get/5211/131624064.1f6/0_8998e_ea484152
_S.png
  ваза
http://galerey-room.ru/images_thumb/0_3d5ac_49df843b_orig.png
цветок
http://zerolayer.ru/uploads/posts/2007-10/1193790005_5.jpg мяч
http://lenagold.ru/fon/clipart/a/arb/arbuz16.jpg арбуз
Рисунки  Е.М.Савченко
Автор  шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
© Фокина Лидия Петровна
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

Интернет-источники:

intro: Устные вычисления к уроку № 77 (2 класс). Данный материал будет интересен учителям, работающим по учебнику математики для 2 класса М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой и др.(с.18-23). Подробное описание заданий в методическом пособии Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко "Поурочные разработки по математике. 2 класс" (с.284-299). На некоторых слайдах презентаций работа осуществляется триггерами, поэтому переход к следующему заданию на таких слайдах осуществляется по управляющим кнопкам или объектам.

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 77)


extracted_text:
Математика
2 класс
Школа России
Устные
вычисления
Урок № 79
Автор-составитель : Печенкина Светлана
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №44»,
город Миасс, Челябинской области
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу:
Два человека подошли к реке. У пустын-
ного берега стояла лодка, которая могла
вместить только одного человека. Оба
переправились без всякой помощи на
этой лодке через реку и продолжили свой
путь. Как они это сделали?
?
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу:
Летела стая тетеревов, села в роще на де-
ревья. По 2 сядут – 1 дерево лишнее, по
1 сядут – 1 тетерев лишний. Сколько тете-
ревов и деревьев?
?
3дерева и 4тетерева
© Фокина Лидия Петровна 89 – 18
74 + 16
=70
86 – 16
© Фокина Лидия Петровна
74 – 34 =40
=90
43 + 26 http://s44.radikal.ru/i106/1009/af/f8d6422fd1fe.png тетерев
http://www.vpered-znam.narod.ru/arx2010/16/nov25.jpg мужик
http://
img-fotki.yandex.ru/get/6610/47407354.74f/0_f1334_374b16b4_orig.
png
 дерево
http://
vectorpage.com/uploads/2013/10/Cartoon-jungle-background-01.jpg
река
https://
img-fotki.yandex.ru/get/6212/66124276.85/0_7375f_3fe63ec5_M.png
?share=og
 лодка
http://ramki-vsem.ru/fon/narisovannyj-fon5.jpg озеро
http://s46.radikal.ru/i114/0905/0a/9bc177c433ac.png лист
http://
img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/102/370/102370128_kuvshin
kaB0Z201IH.png
  цветок
© Фокина Лидия Петровна Интернет-источники:
http://s44.radikal.ru/i106/1009/af/f8d6422fd1fe.png тетерев
http://www.vpered-znam.narod.ru/arx2010/16/nov25.jpg мужик
http://img-fotki.yandex.ru/get/6610/47407354.74f/0_f1334_374b16b4_orig.png
дерево
http://vectorpage.com/uploads/2013/10/Cartoon-jungle-background-01.jpg река
https://img-fotki.yandex.ru/get/6212/66124276.85/0_7375f_3fe63ec5_M.png?sha
re=og
 лодка
http://ramki-vsem.ru/fon/narisovannyj-fon5.jpg озеро
http://s46.radikal.ru/i114/0905/0a/9bc177c433ac.png лист
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/102/370/102370128_kuvshinkaB0Z
201IH.png
  цветок
Автор  шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
© Фокина Лидия Петровна
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

Интернет-источники:

intro: Устные вычисления к уроку № 79 (2 класс). Данный материал будет интересен учителям, работающим по учебнику математики для 2 класса М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой и др.(с.18-23). Подробное описание заданий в методическом пособии Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко "Поурочные разработки по математике. 2 класс" (с.284-299). На некоторых слайдах презентаций работа осуществляется триггерами, поэтому переход к следующему заданию на таких слайдах осуществляется по управляющим кнопкам или объектам.

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 79)


extracted_text:
Математика
2 класс
Школа России
Устные
вычисления
Урок № 80
Автор-составитель : Печенкина Светлана
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №44»,
город Миасс, Челябинской области
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу:
Лосяш и Кар Карыч подарили Нюше бу-
кеты. Лосяш подарил 17 ромашек и 15 ва-
сильков, Кар Карыч – 19 ромашек, а ва-
сильков – на 6 больше.
Сколько васильков подарил Кар Карыч?
?25
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу:
Лосяш и Кар Карыч подарили Нюше бу-
кеты. Лосяш подарил 17 ромашек и 15 ва-
сильков, Кар Карыч – 19 ромашек, а ва-
сильков – на 6 больше.
Сколько всего ромашек подарили Нюше?
?36
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу:
Лосяш и Кар Карыч подарили Нюше бу-
кеты. Лосяш подарил 17 ромашек и 15 ва-
сильков, Кар Карыч – 19 ромашек, а ва-
сильков – на 6 больше.
На сколько больше ромашек подарил Кар
Карыч?
?на 2
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу:
Лосяш и Кар Карыч подарили Нюше бу-
кеты. Лосяш подарил 17 ромашек и 15 ва-
сильков, Кар Карыч – 19 ромашек, а ва-
сильков – на 6 больше.
Сколько всего цветов подарили Нюше?
?76
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу:
Лосяш и Кар Карыч подарили Нюше бу-
кеты. Лосяш подарил 17 ромашек и 15 ва-
сильков, Кар Карыч – 19 ромашек, а ва-
сильков – на 6 больше.
На сколько больше цветов подарил Кар
Карыч,         чем Лосяш?
?на 12
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу:
Лосяш и Кар Карыч подарили Нюше бу-
кеты. Лосяш подарил 17 ромашек и 15 ва-
сильков, Кар Карыч – 19 ромашек, а ва-
сильков – на 6 больше.
На сколько ромашек подарили меньше,
чем васильков?
?на 4
© Фокина Лидия Петровна Интернет-источники:
http://multmult.ru/uploads/posts/2013-04/1364982085_13.jpg
Кар Карыч
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR
SMT_PIpn1uqctdgGGeSksTz5SjWMqJ4Jz5HodkRL-eoM1yEdfcFaHUn
Q
 васильки
http://i.allday2.com/58/2e/3e/1358906588_3.png ромашки
http://kira-scrap.ru/KATALOG/MULTY_NASCHI/2/0_8e9b2_fdea9
05e_M.png
 Лосяш
http://alfaday.net/uploads/posts/2013-04/1365064669_oihybbu
mpsceaxj.jpg
 Нюша
Фокина Лидия Петровна
Автор  шаблона:
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
© Фокина Лидия Петровна
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

Интернет-источники:

intro: Устные вычисления к уроку № 80 (2 класс). Данный материал будет интересен учителям, работающим по учебнику математики для 2 класса М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой и др.(с.18-23). Подробное описание заданий в методическом пособии Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко "Поурочные разработки по математике. 2 класс" (с.284-299). На некоторых слайдах презентаций работа осуществляется триггерами, поэтому переход к следующему заданию на таких слайдах осуществляется по управляющим кнопкам или объектам.

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 80)


extracted_text:
Современные дети. Какие они?
«Дети нового
тысячелетия»
«Дети Света»
«Тефлоновые дети»
«Поколение Z» 5 главных отличий ребёнка XXI века:
версии учёных Педагог: Взгляд в
себя
Сегодняшний  ребенок  —  это  новый
человек.  Его  главной  чертой  является  то,
что  взрослые  зачастую  принимают  за
эгоизм. На самом же деле ребенок XXI века
просто устремил взгляд внутрь себя, чтобы
там
вопрос
самоидентификации  в  нынешнем  мире.
Ребенок XXI века, в отличие от ровесников
из  предыдущих  поколений,  не
задает
вопросы о мире.
найти
ответ
на
учитель РФ
Александр Снегуров
Кандидат психологических наук,
четырежды лауреат гранта
Москвы, историк, заслуженный 5 главных отличий ребёнка XXI века:
версии учёных Историк: Мир без
прошлого
Дети,  появившиеся  на  свет  в  XXI
веке,  не  знают  примеров  из  прошлого.
Для  них  новый  мир  —  единственный
возможный. Поэтому с раннего возраста
современные
к
конкуренции,  к  борьбе  за  выживание.
на
Вторая
изменение  ребенка,  менее  глобальна,  но
не  менее  важна.  Из  жизни  современных
детей исчез двор как один из важнейших
социальных институтов советской эпохи.
повлиявшая
перемена,
дети
готовы
Никита Соколов
Редактор журнала «Отечественные
записки», историк 5 главных отличий ребёнка XXI века:
версии учёных
Психиатр: погоня за
успехом
Наталья Кириллина
Психиатр, кандидат медицинских
наук, директор Института
гармоничного развития и адаптации
(ИГРА)
Под влиянием социума родители давят
на  детей,  требуют  от  них  высоких
результатов,  забывая  о  других  ценностях
—  уважении  к  самому  себе,  свободном
времени, игре, семейном досуге.
Если человеку постоянно завышать планку
и не формировать позитивной самооценки,
удовлетворен
он  никогда  не
результатами.  Не  достигая  желаемого,
человек
вины.
Отсюда  неврозы,  с  которыми  тяжело
справиться
взрослой
сформировавшейся  личности,  не  говоря
уже о детях.
испытывает
чувство
будет
даже 5 главных отличий ребёнка XXI века:
версии учёных
Социолог:
личная свобода
Дарья Халтурина
Социолог, руководитель группы
мониторинга стратегических
рисков и угроз Центра
цивилизационных и региональных
исследований Института Африки
РАН
Современный ребенок —
независимая личность, в раннем
возрасте способная
самостоятельно принимать
решения. Ребенок сегодня
взрослеет на порядок раньше, чем
10–20 лет назад. 5 главных отличий ребёнка XXI века:
версии учёных
Врач: слабое здоровье
Ребенок XXI века слабо развит физически и подвержен большому
количеству заболеваний.
С  продуктами питания ребенок получает избыток насыщенных жиров,
сахара  и  соли,  способствующие  развитию  сердечнососудистых
заболеваний.
Наблюдается рост количества детей с плохим зрением и проблемами с
позвоночником.
Игорь Конь
Доктор медицинских наук,
профессор, руководитель отдела
детского питания ФГБУ  НИИ
питания РАМН ВОСПИТАНИЕ
контроль
мотивация
сотрудничест
во

file_name: какие они, современные дети.pptx

родителям

group: Педагогика

title: Современные дети. Какие они?


extracted_text:
«Третья модернизация Казахстана:
глобальная конкурентоспособность»
Послание Президента Республики Казахстан
Н.Назарбаева народу Казахстана. 31 января 2018 г. Уважаемые соотечественники!
Только те народы, которым удастся опередить будущее
 и решительно пойти навстречу вызовам, а не стоять и
ждать, окажутся победителями.
В мире началась очередная, уже Четвертая
промышленная революция.
Повсеместная цифровизация экономики приведет к
исчезновению целых отраслей и созданию
принципиально новых. Великие перемены,
происходящие на наших глазах – это одновременно
исторический вызов и шанс для нации.
Сегодня я ставлю задачу обеспечить реализацию Третьей
модернизации Казахстана. Необходимо создать новую
модель экономического роста, которая обеспечит
глобальную конкурентоспособность страны. Первый приоритет –
это ускоренная технологическая модернизация
экономики.
Мы должны культивировать новые индустрии, которые
создаются с применением цифровых технологий. Это
важная комплексная задача.
Второй приоритет – кардинальное улучшение и
расширение бизнес-среды.
Третий приоритет – макроэкономическая
стабильность.
Четвертый приоритет – улучшение качества
человеческого капитала.
Пятый приоритет – институциональные
преобразования, безопасность и борьба с
коррупцией. Четвертый приоритет – улучшение
качества человеческого капитала.
Первое. Прежде всего должна измениться роль системы
образования. Наша задача – сделать образование
центральным звеном новой модели экономического роста.
Учебные программы необходимо нацелить на развитие
способностей критического мышления и навыков
самостоятельного поиска информации.
Наряду с этим нужно уделить большое внимание
формированию IT-знаний, финансовой грамотности и
воспитанию патриотизма молодежи. Необходимо
сократить разрыв в качестве образования между
городскими и сельскими школами.
Поручаю Правительству представить соответствующие
предложения. По вопросу поэтапного перехода на
трехъязычное образование.
Казахский язык сохранит свою доминирующую позицию. Большое
внимание будет уделяться его дальнейшему развитию. Вместе с тем
сегодня английский язык является языком новых технологий, новых
производств, новой экономики. В настоящее время 90% информации
создается в мире на английском языке. Каждые два года ее объем
увеличивается в два раза. Без овладения английским языком
Казахстан не достигнет общенационального прогресса.
Начиная с 2019 года обучение по некоторым предметам в 10–11-х
классах будет проходить на английском языке. Необходимо
тщательно рассмотреть этот вопрос и принять по нему разумное
решение.
Уровень школ и учителей в городах и селах существенно различается.
Актуальна также проблема дефицита квалифицированных педагогов.
Поэтому, учитывая все эти аспекты, необходимо внедрять английский
Поручаю представить соответствующие предложения.
язык поэтапно. С этого года по моей инициативе начинается реализация
проекта «Бесплатное профессионально-техническое
образование для всех».
В первую очередь бесплатное образование должно
охватить безработную и самозанятую молодежь, а также
людей трудоспособного возраста, не имеющих
профессионального образования. Нужно дать импульс
развитию системы профессионального образования для
подготовки специалистов новых производств в рамках
обозначенной экономики.
В этих целях необходимо обновление профессиональных
стандартов в соответствии с требованиями рынка труда и
передовым мировым опытом обучения на производстве.
Наряду с этим будет уделено особое внимание качеству
системы высшего образования. Следует усилить контроль
и требования в отношении кадрового состава высших
учебных заведений, уровня их материально-технического
обеспечения и образовательных программ. Второе. Наряду с системой образования должна
измениться и система здравоохранения.
С 1 июля текущего года начнет внедряться
система обязательного социального
медицинского страхования, основанная на
солидарной ответственности государства,
работодателей и граждан. Эффективность этой
системы доказана мировой практикой.
Участникам системы медстрахования будет
предоставляться широкий спектр медицинских
услуг. Участие в ней социально уязвимых слоев
населения будет поддерживаться государством. Пятый приоритет – институциональные
преобразования, безопасность и борьба с коррупцией.
Первое. В рамках Третьей модернизации Правительству
необходимо обеспечить работу по имплементации лучших
практик и рекомендаций ОЭСР.
Второе. Мы проводим реформы, направленные на защиту
частной собственности, верховенство права и обеспечение
равенства всех перед законом. Эту работу надо
продолжить.
Поручаю Правительству совместно с НПП «Атамекен» и
гражданским сообществом провести ревизию всего
законодательства на предмет усиления защиты прав
собственности.
Следует также гуманизировать административное и
уголовное законодательство. Административные штрафы
должны быть справедливыми и соразмерными
совершенному правонарушению. Уважаемые казахстанцы!
Через это Послание я хотел донести до каждого
гражданина свое видение направлений развития в
новой реальности.
Поручаю Правительству разработать
Стратегический план развития до 2025 года по
Третьей модернизации страны под названием
«Национальная технологическая инициатива
Казахстана».
У нас нет другого выбора, кроме как достойно
принять вызов времени и решить задачи по
дальнейшей модернизации страны.
Я верю, что наш великий народ всецело
воспользуется уникальным историческим шансом. Дорогие друзья!
Казахстан – молодое многонациональное,
уверенное в своем будущем, динамично
развивающееся государство! Мы прошли 25-
летний путь становления. В следующие 25 лет
нас ожидают еще более высокие рубежи.
Собрав уникальный богатый опыт в создании
государства, мы вступили в новый этап. Уверен,
какие бы трудности не встретили нас впереди,
мы их преодолеем. Наша главная сила – в
единстве.
Мы превратим Казахстан в еще более
процветающую страну для наших потомков!

file_name: послание 2018.pptx

intro: презентация составлена для широкой аудитории, включающей в себя коллектив школы и учащихся школы. Мероприятие проведено 25 января 2018 года,в актовом зале школы, отдельно для учащихся и отдельно для педагогов. Был проведен обзор по страницам Послания 2018 года и заслушаны отзывы.презентация составлена для широкой аудитории, включающей в себя коллектив школы и учащихся школы. Мероприятие проведено 25 января 2018 года,в актовом зале школы, отдельно для учащихся и отдельно для педагогов. Был проведен обзор по страницам Послания 2018 года и заслушаны отзывы.

доп. образование детей

group: Другое

title: презентация "Послание Президента РК 2018 года"


extracted_text:
средняя общеобразовательная школа №3
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Декоративная
«Лесной олень»
вешалка
Автор: Якищенок Егор
ученик 7 «б» класса

  Руководитель проекта:
Плихневич В. А. Вешалки из
старины
Старинная вешалка в
Льежском стиле из резного
дуба. Бельгия
Стиль Людовик
XV.
Старинная настенная вешалка в
стиле Ренессанс Виды резьбы
рельефная,
прорезная
объемная.
геометрическая
накладная,
контурная Проектирование
проблемы проекта
Обдумывая вариант работы, я исследовал
потребительский рынок , выяснил следующее: Проектирование
проблемы проекта
При изготовлении вешалки необходимо учитывать следующие
факторы: Выбор идеи
Вариант 1: Вешалки
настенные:
Вариант 2: Вешалки напольные: Выбор идеи
Вариант 3: Вешалкиплечики для одежды
Вариант 4: Вешалки для головных уборов: Эскизы: цель проекта: изготовить декоративную вешалку из
древесины так, чтобы её было несложно собрать,
была практична, экономична
Задачи:
•Разработать  шаблоны  деталей    вешалки  в  виде  оленя,
основа дубовая ветвь.
•Изготовить  деревянную  форму,  в  объеме  максимально
напоминающую  оленя  и  нанести  декоративный  рисунок  в
виде ветки дуба.
•Произвести тонировку изделия.
•Провести контроль качества изделия. Выбор материалов
ДВП
ДСП
ФАНЕР
А
ДОСКА
СОСНА
Конструкционные
материалы
ЕЛЬ
ЛИПА
ОСИНА Листзаявка
Наименование
материалов
Матер
иал
Сосна
Сосна
Фанер
а
Метал
л
Основание
Голова оленя
Рога
Петля
Клей ПВА
Морилка
 клён
 лиственница
 лимон
Лак по дереву
Размеры
и
парамет
ры
40 х 140 х
300
40 х 140 х
210
10 х 200 х
300
Количество
1
1
1
1
50
50
50
200г Экономическое обоснование
Косвенные
затраты
Прямые
затраты
косвенные
расчет
С=104.2+273.06=377.26 рублей
Наименован формула
цена изделия С=Кз+Пз
С – цена изделия;
–
Кз
затраты
Пз – прямые затраты
Основание - 40 х 140 х 300 = . куб.
 Голова оленя - 40 х 140 х 210 = . куб.
1м.куб сосновой доски стоит - 15500 руб
 (0.00168+0.00117)*15.5=44.2 – стоимость доски
Фанера – вторичное использование.
Морилка 1литр – 160 руб., ушло 150 гр,  0.16* 150 = 24
руб.
Лак  1литр – 300 руб., ушло 200 гр  0.3*200=30руб
Клей ПВА 1 литр – 120 руб. ушло 50 гр. 0.05*120=6 руб.
Кз=30+24+44.2+6=104.2
Пз=Рэн+Ринстр.+Рр.
Пз=57.96+75.60+63+76.50=273.0
м.+Рч
6
Пз – сумма прямых затрат;
Рэн – стоимость затраченной электрической энергии на
изготовление детали в целом;
Ринстр.  –  стоимость  амортизации  оборудования  и
инструмента;
–
Рр.  м.
стоимость  рабочего  места  школьной
мастерской; Экономическое обоснование
стоимость
затраченной
электрической
энергии
на
изготовление
детали в целом
Рэн.=0.7*9.2*9=57.96
Рэн.=Мст.*9.2*Т
Т – время работы над изготовлением детали;
Мст. – мощность электрооборудования СТД-120 – 1.1 кВт

 9,2 – стоимость 1 КВт/ч в школе
и
стоимость
амортизации
оборудования
инструмента
стоимость
рабочего
школьной
мастерской
стоимость  работы
одного
часа
учащегося
места
Налоги:
Ринстр.=9*8,4=75.60
Рр.м.=9*7=63
.
Ринстр.=Т*8,4
Т – время работы над изготовлением детали, изделия;
 8,4 – коэффициент стоимости инструмента.
Рр.м.=Т*7
Т – время работы над изготовлением изделия;
7 – стоимость одного часа работы учащегося.
Рч.=Т*8,50
Рч.=9*8.50=76.50
Т – время работы над изготовлением изделия;
8,50– заработная плата учащегося в час
Работу выполняли по 1 час 30 мин в течении 5 дней. Т=1 час 30
мин*6дн = 9ч.
Рч=100%
Гсб=Х%
Х=Рч*13
        100
Рч  - заработная плата обучающегося
 Гсб – сумма отчислений в Государственный бюджет
Х= 76.50*13 = 9.94 рублей
          100           100 Декоративная вешалка
«Лесной олень»
Светлым глазом подмигнёт
вам изза кусточка,
Из под ветки молодой с
дубовым  листочком.
Олененок молодой бархатные
рожки
Вещи ваши сбережёт на лесной
дорожке.
Купите изделие  качество
высшее!
по мимо вещей, и хозяина
выдержит! Литература и интернет-
ресурсы
•Афанасьев А.Ф. Резьба по дереву. М.; Легпромбытиздат,
1995.
•Коваленко В.И., Куленёнок В.В. Объекты труда: - М.:
Просвещение, 1990.
•Рихвк Э.В. Мастерим из древесины: - М.:
Просвещение,1988.
•Боровых В. П. Технология 5-9 класс: художественная
обработка изделий из древесины. Резьба по дереву –
Волгоград: Учитель, 2009
• http://ww.ooovitrina.ru/articles/art3/
•http://www.webfazenda.ru/leisure/carving.html
•http://bersoantik.com/ru/catalog/article/16_1191
•https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/12e0/000556870de4e94
a/hello_html_775dd554.jpg
•http://cs10067.userapi.com/u5422239/153819084/y_f6a928f
5.jpg
•http://woolywood.ru/images/rezba/konturnaya.jpg

file_name: Декоративная вешалка.pptx

description: Эскизы:

intro: Презентация к проекту по технологии "Лесной олень". В материале представлены все этапы работы над проектом: обоснование, информация по истории вешалок, основные виды резьбы по дереву, проектирование проблемы проекта, выбор наилучшей идеи, эскизы работы, подбор материала и инструментов и непосредственно сама работа над проектом.


extracted_text:
Математика
2 класс
Школа России
Устные
вычисления
Урок № 69
Автор-составитель : Печенкина Светлана
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №44»,
город Миасс, Челябинской области
© Фокина Лидия Петровна Считаем устно:
88
15
8
0
7
17
9
8+
4
1
49
1
1
6
0
19
68
© Фокина Лидия Петровна
8091174160 Реши задачу:
В рюкзаке 20 карманов. Дима уже за-
полнил 5 карманов. Сколько карманов
ещё осталось ещё заполнить?
15 карманов
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу:
В поход собирались 14 девочек и 7 маль-
чиков. На место сбора уже пришли все
мальчики и столько же девочек. Сколько
девочек осталось дома?
7 девочек
© Фокина Лидия Петровна Задача на смекалку:
Во дворе прыгали 6 птичек. Прилетели
ещё 3 птички. Кот подкрался и схватил
одну птичку. Сколько птичек осталось?
ни одной
© Фокина Лидия Петровна Геометрический материал:
?
?
?
?
Есть ли другие фигуры?
Найдите треугольники.
Найдите квадраты.
Сколько одинаковых
 Сколько их?
 Сколько их?
треугольников?
Какие?
4 и 2
6
2
© Фокина Лидия Петровна
Заверш
ить
показ
Завершить показ Интернет-источники:
http://stizos.ru/wp-content/uploads/2012/06/Polar-P930-300x3
00.jpeg
 рюкзак
http://dou-malysh.ru/images/3700_html_69f02ad2.png
мальчик с рюкзаком
http://www.grafamania.net/uploads/posts/2009-03/thumbs/1
237405766_previewimage.jpg
 птицы
http://www.zooclub.ru/attach/fotogal/clip/cats/63.jpg кот
Автор  шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
© Фокина Лидия Петровна
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

Интернет-источники:

intro: Устные вычисления к урокУ № 69  (2 класс). Данный материал будет интересен учителям, работающим по учебнику математики для 2 класса М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой и др.(с.8-12). Подробное описание заданий в методическом пособии Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко "Поурочные разработки по математике. 2 класс" (с.253-269). На некоторых слайдах презентаций работа осуществляется триггерами, поэтому переход к следующему заданию на таких слайдах осуществляется по управляющим кнопкам или объектам.

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 69)


extracted_text:
Математика
2 класс
Школа России
Устные
вычисления
Урок № 70
Автор-составитель : Печенкина Светлана
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №44»,
город Миасс, Челябинской области
© Фокина Лидия Петровна 3
41+
2
© Фокина Лидия Петровна
2341+ Реши задачу:
Длина первого отрезка 12см, длина вто-
рого отрезка 5см. На сколько сантимет-
ров второй отрезок короче первого?
12см
5см
на 7см
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу:
Когда из аквариума взяли 9 рыбок, в нём
осталось 11 рыбок. Сколько рыбок было
в аквариуме?
20
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу:
У Толи 2 яблока и 2 половинки. Сколько
яблок у Толи?
3
© Фокина Лидия Петровна Уберите две спички так, чтобы не осталось ни одного квадрата.
Из скольких квадратов состоит фигура?
© Фокина Лидия Петровна
Заверши
ть
показ
Завершитьпоказ Интернет-источники:
http://pkv.sho-hotim.ru/wp-content/uploads/2013/06/
%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0.jpg
 спичка
http://landofart.ru/wp-content/uploads/2012/08/akvarium-560
x531.png?9d7bd4
 аквариум
http://foto-ramki.com/eda/eda108_small.png яблоки

Автор  шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
© Фокина Лидия Петровна
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

Интернет-источники:

description:
3
41+
2
© Фокина Лидия Петровна
2341+

intro: Устные вычисления к урокУ № 70 (2 класс). Данный материал будет интересен учителям, работающим по учебнику математики для 2 класса М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой и др.(с.8-12). Подробное описание заданий в методическом пособии Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко "Поурочные разработки по математике. 2 класс" (с.253-269). На некоторых слайдах презентаций работа осуществляется триггерами, поэтому переход к следующему заданию на таких слайдах осуществляется по управляющим кнопкам или объектам.

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 70)


extracted_text:
Математика
2 класс
Школа России
Устные
вычисления
Урок № 71
Автор-составитель : Печенкина Светлана
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №44»,
город Миасс, Челябинской области
© Фокина Лидия Петровна Заполни таблицу:
слагаем
© Фокина Лидия Петровна
слагаем
ое 5
0
?
сумма 5
7
4
3
4
0
? ?
4
ое 7 3 2
0
4
7
6
8
0
8
?
7
9
0
7
1
?
2
5
?
8 6
5
8
0
8
0 Шуточная задача:
Мама развела несколько кактусов. Когда
трёхлетняя Маша папиной бритвой ста-
рательно побрила половину маминых
кактусов, осталось ещё 12 колючих как-
тусов. Сколько кактусов развела мама?
24 кактуса
© Фокина Лидия Петровна Шуточная задача:
Саша свой дневник с двойками закопал
на глубину 7м, а Паша – на глубину 11м.
На сколько метров глубже закопал свой
дневник с двойками Паша?
на 4 метра
11м 7м
© Фокина Лидия Петровна Реши задачу:
Если младенца Кузю взвесить вместе
с мамой, получится 59кг. Если взвесить
маму без Кузи, получится 54кг. Сколько
весит Кузя без мамы?
5 кг
© Фокина Лидия Петровна Логическая задача:
Имеется два замка и два ключа к ним.
взяли ключ и проверили, подходит ли он
к одному из замков. Достаточно ли этой
проверки, чтобы узнать, от какого замка
каждый ключ ?
да, достаточно
© Фокина Лидия Петровна Интернет-источники:
http://slbnet.ru/uploads/posts/2012-05/1336727576_kaktus.jpg кактус
http://www.clipartov.net/images/mini/22/0000021633.jpg яма
https://encrypted-tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSopDTBUnHnJVKckjg
m1lJ79FPiyb1bbpYZdOg02ssZGb6ZLoJNycI3kfc
 лопата
http://ermakova76.ucoz.ru/raznoe/1.jpg дневник
http://www.clipartov.net/images/mini/09/0000008314.jpg весы
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/k/kluc/pred36.jpg замок с ключом
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/k/kluc/pred75.jpg замок
http://www.lenagold.ru/fon/clipart/k/kluc/pred41.jpg ключ

© Фокина Лидия Петровна
Автор  шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

Интернет-источники:

intro: Устные вычисления к урокУ № 71 (2 класс). Данный материал будет интересен учителям, работающим по учебнику математики для 2 класса М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой и др.(с.8-12). Подробное описание заданий в методическом пособии Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко "Поурочные разработки по математике. 2 класс" (с.253-269). На некоторых слайдах презентаций работа осуществляется триггерами, поэтому переход к следующему заданию на таких слайдах осуществляется по управляющим кнопкам или объектам.

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 71)


extracted_text:
Математика
2 класс
Школа России
Устные
вычисления
Урок № 72
Автор-составитель : Печенкина Светлана
Владимировна,
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ №44»,
город Миасс, Челябинской области
© Фокина Лидия Петровна Математический
диктант
© Фокина Лидия Петровна Проверь себя:
16  6  24  17  5дес. 7ед.  12
© Фокина Лидия Петровна Математический фокус:
Загадайте любое число от 10 до 19.
Затем вычтите из заду-
манного числа сумму его
цифр.
У вас получилось 9!
© Фокина Лидия Петровна Интернет-источники:
http://s55.radikal.ru/i148/1012/e1/859c63ac141b.jpg клоун

Автор  шаблона:
Фокина Лидия Петровна
учитель начальных классов
МКОУ «СОШ ст. Евсино»
Искитимского района
Новосибирской области
© Фокина Лидия Петровна
http://linda6035.ucoz.ru/
Сайт

Интернет-источники:

intro: Устные вычисления к урокУ № 72 (2 класс). Данный материал будет интересен учителям, работающим по учебнику математики для 2 класса М.И.Моро, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой и др.(с.8-12). Подробное описание заданий в методическом пособии Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко "Поурочные разработки по математике. 2 класс" (с.253-269). На некоторых слайдах презентаций работа осуществляется триггерами, поэтому переход к следующему заданию на таких слайдах осуществляется по управляющим кнопкам или объектам.

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 72)


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное
средняя общеобразовательная школа
учреждение
№3,
Урок изо в 1 классе.
г. Нерюнгри, Республика Саха (Якутия)
«Мы готовимся к  зиме»
Учитель: Плихневич В. А Николай Дмитриевич Фомин Мы готовимся к
зиме
Чтоб не мерзнуть,
 Пять ребят
 В печке вязаной
 Сидят. • http://www.artgalery.ru/

file_name: мы готовимся к зиме (2).ppt

description: Николай Дмитриевич Фомин

description: • http://www.artgalery.ru/

intro:
Презентация к уроку по изобразительному искусству.  Тема: « Мы готовимся к зиме».
Цель:  познакомить с видами орнамента, правилами его построения; расширить представление о цветовом контрасте.
Задачи:
	познакомить с видами орнамента, правилами его построения; расширить представление о цветовом контрасте;
	со¬вершенствовать навыки работы гуашью;
	 развивать эстетическое отношение к действительности, воображение, фантазию, художественный вкус.
	воспитывать уве¬ренность, инициативность в освоении новых способов работы со знакомыми художественными материалами.


extracted_text:
Школа России
2 класс
Математика
Урок 5 (устные вычисления)
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ №
44»
 Миасский городской округ Маша

 Катя
Ира
-
+
-
+
-
-
-
-
+ 4, 8, 4
2, 4, 4
3, 3, 3
2, 7, 5 9 Интернет-источники:
http://www.youloveit.ru/uploads/gallery/m
ain/570/youloveit_ru_princessy_disneya_ka
rtinki1_6.jpg

http://multiki-kartinki.narod.ru/krasavica
/Beauty28.jpg
http://www.ikolyaski.ru/UserFiles/rose_pr
incess_aurora_sleeping_beauty.jpg
http://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-
13/12216/2541921.png
 лист
http://

file_name: Математика 2 Урок 5 Устные вычисления.pptx

description:
Маша

 Катя
Ира
-
+
-
+
-
-
-
-
+

description:
4, 8, 4
2, 4, 4
3, 3, 3
2, 7, 5

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 5)


extracted_text:
УМК «Школа России»
2 класс
Задачи
в
картинках
Часть 5 (с.8 учебника)
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ задача
1задача
2
задача
3задача
4
задача1задача2задача3задача4 Задача 1
Заказали 18 пицц с куриным филе, а
пицц с ветчиной – на 9 меньше.
Сколько пицц с ветчиной заказали?
Сколько всего пицц заказали? 27?
на 9 ˂
18 Задача 2
В пакете 16 медовых пряников, а
мятных – на 8 меньше.
Сколько мятных пряников в пакете?
Сколько всего пряников в пакете? 24?
на 8 ˂
16 Задача 3
Получили 15 поздравительных и 6
срочных телеграмм.
На сколько меньше получили сроч-
ных телеграмм, чем поздравитель-
ных? 15
6
на ? ˂
на 9 ˂ Задача 4
В зооуголке было 7 водоплавающих
и 13 певчих птиц.
На сколько меньше водоплавающих
птиц, чем певчих? 13
7
на ? ˂
на 6 ˂ Интернет-источники
http://www.clipart.net.ua/images/clip8894.jpg пицца
http://www.pizzamacdowel.com/images/5.png пицца
http://img0.joyreactor.cc/pics/comment/%D0%BA
%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1
%82-%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0-%D0%BC%D0%
BD%D0%B5-%D1%81%D0%BC%D0%B5%D1%88%D0%BD%D0%BE
-%D0%BF%D0%B5%D1%81%D0%BE%D1%87%D0%BD%D0%B8%D
1%86%D0%B0-898664.jpeg
 пряник
http://www.spacephys.ru/system/files/images/_1_0.preview.jpg
срочная телеграмма
http://sovpic.ru/uploads/posts/2010-01/1262470349_img137.jpg
поздравительная телеграмма
http://
900igr.net/datai/zhivotnye/Domashnie-5.files/0011-012-Utka.jpg
утка
http://www.canariki.ru/images/limonchik.gif канарейка математике за курс начальной
школы 1-2 класс»
Т.Л.Федоровой.
Презентация составлена к
«Задачнику по
В данной работе представлены
задачи по математике в
соответствии с программой
начальной школы по системе
М.И.Моро (к 8 странице 1 части
учебника для 2            класса).

file_name: Задачи в картинках к уроку 5.pptx

description:
27?
на 9 ˂
18

description:
24?
на 8 ˂
16

description:
15
6
на ? ˂
на 9 ˂

description:
13
7
на ? ˂
на 6 ˂

title: Задачи в картинках. Часть 5 (2 класс)


extracted_text:
Школа России
2 класс
Математика
Урок 6 (устные вычисления)
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ №
44»
 Миасский городской округ ? ?
1 510 16 69, 23, 54, 32, 17,
81, 100, 96, 70. 6дес. 4ед.
5дес. 6ед.
7ед.
1дес. 7ед.
6дес. 5ед.
4дес.7ед.
7дес.
6ед.
65
47
70
6
7
64
17
56 Интернет - источники
http://2.bp.blogspot.com/-aEkiB0ZzitY/TrltsWQAK1I
/AAAAAAAABH0/XfnmWKveBTI/s1600/67085993_Autumn_Gu
ard_5.gif
 гиф осень
http://dgdesign.ru/uploads/posts/2014-01/1391103090_
konfeta-v-yarkoy-obvertke.jpg
 конфета
http://www.zavod-alyoshina.ru/uploads/baranka-mak.gi
f
 бублик
http://hrenovina.net/wp-content/senoval1-500x242.jpg
сеновал
http://www.graycell.ru/picture/big/senoval.jpg сеновал
http://s019.radikal.ru/i618/1204/9b/51c7b53eedad.png
петух

file_name: Математика 2 Урок 6 Устные вычисления (PPTminimizer).pptx

description:
?
1 510

description:
69, 23, 54, 32, 17,
81, 100, 96, 70.

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 6)


extracted_text: Муниципальное автономное образовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 18»Приключения Пети Зайцева© Шагина Ольга Станиславовна С ДНЁМ ЗНАНИЙ! Петя Зайцев      «Лесным жителям нужна помощь! Цветок укажет дорогу. Но тебе придётся на время превратиться в зайца Пуса. Очень ждём тебя! Заячье семейство». «Отправился помогать лесным жителям. Скоро вернусь. Петя». Вставьте нужную букву.р_бятакла__с_роках_рошок_пуста_г_родЗа_цССОАЕЯ Вставьте нужную букву.Ст_канМ_локоП_налР_сунокБ_р_бан_синаФл_мастерыАОИЕ Вставьте нужную букву.В_р_бейП_судаД_ванШ_лК_роваВ_терР_бинаИОЯЕЁ Семья Пети ЗайцеваОлегАняПетяСерёжаИннаСаша Решите задачи про взаимопомощь в семье.Петина мама связала для Пети шапку, варежки и шарф. Шапку она вязала 3 дня, варежки 7 дней, и ещё 5 дней она вязала шарф. Сколько дней мама вязала все эти вещи?3+7+5=15(д)Ответ: 15 дней мама вязала все эти вещи. Решите задачи про взаимопомощь в семье.Петины папа и брат ремонтировали мебель. Для ремонта им понадобилось 15 гвоздей. Папа использовал сначала 5 гвоздей, потом 8, остальные гвозди забил его сын. Сколько гвоздей использовал сын?15-5-8=2(г)Ответ: 2 гвоздя использовал сын. Решите задачи про взаимопомощь в семье.Петина бабушка купила на рынке 7кг. картофеля, а капусты – на 4 кг. меньше. Сколько всего килограммов овощей купила бабушка? Сколько килограммов овощей несла домой бабушка, если Петя помог ей донести 5 кг.?1)7-4=3(кг) капусты2)3+7= 10 (кг)всего 3) 10-5=5(кг) Ответ: 5 кг. овощей несла домой бабушка. ПравилоСемья будет жить счастливо, если каждый член семьи будет друг   другу всегда и во всём  помогать.по-мо-гать – 3 слога У кого какие обязанности в вашей семье?Для кого они делаются в вашей семье?ТыБратСестраМамаПапаДедушкаБабушкаПомогает взрослымГотовит едуПомогает учить урокиПокупает продуктыУбираетСтираетЧинит поломкилечит Что вы заметили?            Что связывает вас всех между собой?ЛЮБОВЬ6 букв5 звуков2 мягких согласных звука1 твёрдый согласный звук2 гласных звукаЛю-бовь  2 слога Разложите вещи по полочкамстеклоФарформеталл Разделите фигуры на группы и составьте числовые выражения.по форме 3+7по цвету 5+5по размеру 2+8 ФИЗМИНУТКА Вспомните названия профессий.Что люди этих профессий делают друг для другаПродаётЛечитУчит детейДелает вещиСледит за порядкомВозит людей Превратите семечко в булочкусемяростокколосзерномукатестохлеб Отгадайте профессии людей, которые совершили эти превращения              Разбейте на группы названия сёл и деревень:НовгородОрловкаКиевЧерёмушки Челябинск Ракитовка.ГородСело Прочитайте текст. Найдите однокоренные слова.            В каких изх этих слов есть приставки?К осени бабушка запасает соль. В солонке на столе соль мелкая и белая. Такой солью можно солить пищу. А вот для засолки нужна крупная соль. Из неё готовят рассолы.СольВ солонкеСольюСолитьДля засолкирассолы Что может засолить бабушка Дарья? Из чего бабушка сварит компот и варенье. Какие продукты выращивают на полях  и огородах? Какие продукты мы получаем от домашних животных?           С помощью каких органов чувств можно выполнить данные действия?Почувствовал запах морковиУвидел полянкуПочувствовал горечь осиновой корыУслышал стук на плотине бобровПочувствовал лапками скользкий лёдкожа Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы.В лесную ч_щ_ редко заглядывает солнечный лучик. Над скованной л_дом реч_шкой шуршат сухие камыш_. Крепко спят подо л_дом задиристые ерш_ и зубастые щ_ки. Пищ_т в голых в_твях г_лодные пич_жки. Какие орфограммы вы увидели в этом тексте.В лесную чащу редко заглядывает солнечный лучик. Над скованной льдом речушкой шуршат сухие камыши. Крепко спят подо льдом задиристые ерши и зубастые щуки. Пищат в голых ветвях голодные пичужки. Рассмотрите картинки и назовите каждую группу.животныерастения        Какому времени года соответствуют данные  явления природыПоявляются грибыМорозДождьЛедоходПрилёт птицОтлёт птицТаяние снеговСнегОпадают листьяГрозаПоспевают ягодыЦветут подснежники ЁЛОЧКА ГОРИ!          СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: экология.ppt

alt: Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 18»

description:
Муниципальное автономное образовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 18»Приключения Пети Зайцева

© Шагина Ольга Станиславовна

alt: С ДНЁМ ЗНАНИЙ!

description: С ДНЁМ ЗНАНИЙ!

alt: Петя Зайцев

description: Петя Зайцев

alt: Отправился помогать лесным жителям

description:
Вставьте нужную букву.

р_бята
кла__
с_рока
х_рошо
к_пуста
_г_род
За_ц

СС
О
А
Е
Я

alt: Вставьте нужную букву. Ст_кан М_локо

description:
Вставьте нужную букву.

Ст_кан
М_локо
П_нал
Р_сунок
Б_р_бан
_сина
Фл_мастеры

А
О
И
Е

alt: Вставьте нужную букву. В_р_бей

description:
Вставьте нужную букву.

В_р_бей
П_суда
Д_ван
Ш_л
К_рова
В_тер
Р_бина

И
О
Я
Е
Ё

alt: Семья Пети Зайцева О ле г А ня

description:
Семья Пети Зайцева

Олег
Аня
Петя
Серёжа
Инна
Саша

alt: Решите задачи про взаимопомощь в семье

description:
Решите задачи про взаимопомощь в семье.

Петина мама связала для Пети шапку, варежки и шарф. Шапку она вязала 3 дня, варежки 7 дней, и ещё 5 дней она вязала шарф. Сколько дней мама вязала все эти вещи?
3+7+5=15(д)
Ответ: 15 дней мама вязала все эти вещи.

alt: Решите задачи про взаимопомощь в семье

description:
Решите задачи про взаимопомощь в семье.

Петины папа и брат ремонтировали мебель. Для ремонта им понадобилось 15 гвоздей. Папа использовал сначала 5 гвоздей, потом 8, остальные гвозди забил его сын. Сколько гвоздей использовал сын?
15-5-8=2(г)
Ответ: 2 гвоздя использовал сын.

alt: Решите задачи про взаимопомощь в семье

description:
Решите задачи про взаимопомощь в семье.

Петина бабушка купила на рынке 7кг. картофеля, а капусты – на 4 кг. меньше. Сколько всего килограммов овощей купила бабушка? Сколько килограммов овощей несла домой бабушка, если Петя помог ей донести 5 кг.?
1)7-4=3(кг) капусты
2)3+7= 10 (кг)всего
3) 10-5=5(кг)
Ответ: 5 кг. овощей несла домой бабушка.

description:
Правило

Семья будет жить счастливо, если каждый член семьи будет друг   другу всегда и во всём  помогать.
по-мо-гать – 3 слога

alt: У кого какие обязанности в вашей семье?

description:
У кого какие обязанности в вашей семье?Для кого они делаются в вашей семье?

Ты
Брат
Сестра
Мама
Папа
Дедушка
Бабушка

Помогает взрослым
Готовит еду
Помогает учить уроки
Покупает продукты
Убирает
Стирает
Чинит поломки
лечит

description:
Что вы заметили?            Что связывает вас всех между собой?

ЛЮБОВЬ
6 букв
5 звуков
2 мягких согласных звука
1 твёрдый согласный звук
2 гласных звука
Лю-бовь  2 слога

alt: Разложите вещи по полочкам стекло

description:
Разложите вещи по полочкам

стекло

Фарфор

металл

description:
Разделите фигуры на группы и составьте числовые выражения.

по форме 3+7
по цвету 5+5
по размеру 2+8

alt: ФИЗМИНУТКА

description: ФИЗМИНУТКА

alt: Вспомните названия профессий. Что люди этих профессий делают друг для друга

description:
Вспомните названия профессий.Что люди этих профессий делают друг для друга

Продаёт
Лечит
Учит детей
Делает вещи
Следит за порядком
Возит людей

alt: Превратите семечко в булочку семя росток колос зерно мука тесто хлеб

description:
             Разбейте на группы названия сёл и деревень:

Новгород
Орловка
Киев
Черёмушки
 Челябинск
 Ракитовка.

Город

Село

description:
Прочитайте текст. Найдите однокоренные слова.            В каких изх этих слов есть приставки?

К осени бабушка запасает соль. В солонке на столе соль мелкая и белая. Такой солью можно солить пищу. А вот для засолки нужна крупная соль. Из неё готовят рассолы.

Соль
В солонке
Солью
Солить
Для засолки
рассолы

alt: Что может засолить бабушка Дарья?

description: Что может засолить бабушка Дарья?

alt: Из чего бабушка сварит компот и варенье

description:
          С помощью каких органов чувств можно выполнить данные действия?

Почувствовал запах моркови
Увидел полянку
Почувствовал горечь осиновой коры
Услышал стук на плотине бобров
Почувствовал лапками скользкий лёд

кожа

description:
Прочитайте текст, вставьте пропущенные буквы.

В лесную ч_щ_ редко заглядывает солнечный лучик. Над скованной л_дом реч_шкой шуршат сухие камыш_. Крепко спят подо л_дом задиристые ерш_ и зубастые щ_ки. Пищ_т в голых в_твях г_лодные пич_жки.

description:
Какие орфограммы вы увидели в этом тексте.

В лесную чащу редко заглядывает солнечный лучик. Над скованной льдом речушкой шуршат сухие камыши. Крепко спят подо льдом задиристые ерши и зубастые щуки. Пищат в голых ветвях голодные пичужки.

description:
Рассмотрите картинки и назовите каждую группу.

животные

растения

description:
       Какому времени года соответствуют данные  явления природы

Появляются грибы
Мороз
Дождь
Ледоход
Прилёт птиц
Отлёт птиц
Таяние снегов
Снег
Опадают листья
Гроза
Поспевают ягоды
Цветут подснежники

alt: ЁЛОЧКА ГОРИ!

description: ЁЛОЧКА ГОРИ!

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Классный час "Летние приключения Пети Зайцева" проводился 1 сентября. Классный час включает в себя задания на выявление знаний  у детей перешедших во 2 класс. Задания, упражнения по основным предметам: математике, русскому языку, окружающему миру, литературному чтению. Дети знакомятся с мальчиком Петей Зайцевым, который однажды обнаружил записку с надписью: «Лесным жителям нужна помощь! Цветок укажет дорогу. Но тебе придётся на время превратиться в зайца Пуса. Очень ждём тебя! Заячье семейство.»

title: Презентация "Летние приключения Пети Зайцева"


extracted_text:
Тема: Путь в профессию
Исследователь.
АВТОР: ТУРИЙ – ЛАДЫКО ПЛАТОН
РУКОВОДИТЕЛЬ: ВОСПИТАТЕЛЬ
ПРЕДШКОЛЬНОЙ ГРУППЫ
БАБИНА ИРИНА ВИТАЛЬЕВНА В познание-сила! В ПОЗНАНИЕ – МУДРОСТЬ! В ЗНАНИЯХ-СИЛА И УСПЕХ! МОЕ УВЛЕЧЕНИЕ – ИССЛЕДОВАТЬ МИР ПРОШЛОГО У ИСТОКОВ ДРЕВНЕГО МИРА ТАК МОЖНО ДОБЫВАТЬ ЗНАНИЯ! ПОЗНАНИЕ САМОГО СЕБЯ… Моя будущая профессия – моя гордость! Спасибо
за
просмотр!
Спасибо за просмотр!

file_name: Презентация1 (1).pptx

description: В познание-сила!

description: В ПОЗНАНИЕ – МУДРОСТЬ!

description: В ЗНАНИЯХ-СИЛА И УСПЕХ!

description: У ИСТОКОВ ДРЕВНЕГО МИРА

description: ТАК МОЖНО ДОБЫВАТЬ ЗНАНИЯ!

description: ПОЗНАНИЕ САМОГО СЕБЯ…

description: Моя будущая профессия – моя гордость!

intro: данный материал создан в творческом союзе между педагогом и его воспитанником. В презентации содержится подробный творческий отчет о том, как ребенок представляет свою будущую профессию и какое значение она будет иметь в его дальнейшей жизни. Данная работа является одним из способов представления работы педагога с детьми.презентация творческого отчета по работе педагога с детьми.

title: презентация творческого отчета работы воспитателя и воспитанника


extracted_text:
2 класс
УМК любой
Математический
фейерверк
Случаи сложения и вычитания вида
42+4, 484
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ № 44»
 Миасский городской округ
 2014г. Дорогой друг!
Ты уже научился складывать двузначное
число с однозначным и вычитать из
двузначного числа однозначное.
Предлагаю проверить свои знания.
Желаю удачи! 4842
+6
3731
+6
5753
+4 3439-
5
5258-
6
8486-
2 9691
+5
4845
+3
6964
+5 3239-
7
7378-
5
2327-
4 7971
+8
3936
+3
6562
+3 6468-
4
5355-
2
9396-
3 2927
+2
8781
+6
5954
+5 4549-
4
6166-
5
9498-
4 2725
+2
5751
+6
3934
+5 4144-
3
9196-
5
2328-
5 Интернетисточники
http://
img1.liveinternet.ru/images/attac
h/c/4/80/697/80697383_lign5.gif
 гиф фейерверк
Шаблон подготовила Стрельцова Ирина Михайловна, учитель
начальных классов МКОУ «СОШ №1»

file_name: Математический фейерверк.pptx

description:
4842
+6
3731
+6
5753
+4

description:
3439-
5
5258-
6
8486-
2

description:
9691
+5
4845
+3
6964
+5

description:
3239-
7
7378-
5
2327-
4

description:
7971
+8
3936
+3
6562
+3

description:
6468-
4
5355-
2
9396-
3

description:
2927
+2
8781
+6
5954
+5

description:
4549-
4
6166-
5
9498-
4

description:
2725
+2
5751
+6
3934
+5

description:
4144-
3
9196-
5
2328-
5

intro: Данный ресурс можно использовать на уроке математики для отработки, закрепления или проверки умения решать выражения вида 42+4, 48-4 (на этапе устных вычислений), а также на внеурочных занятиях, в ГПД. Тренажёр можно использовать как для фронтальной, так и для индивидуальной работы. Презентация создана на основе приёма "Анимированная сорбонка". При использовании ресурса следует обратить внимание на работу триггеров и гиперссылок.

title: Тренажёр «Математический фейерверк». Случаи сложения и вычитания вида 42+4, 48-4 (2 класс)


extracted_text:
Школа России
2 класс
Математика
Урок 8 (устные вычисления)
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ №
44»
 Миасский городской округ
 2014г. Логическа
я задача
2 девочки
Логическая задача Логическа
я задача
- У меня 2 брата и
сестра.
?
1 девочка и 3 мальчика
- У меня 2 брата и сестра.Логическая задача Логическа
я задача
2ч
?2ч
Логическая задача 6 Устный
счёт
Сосчитайте:
от 46 до
59
от 67 до
от 55 до
76
66
Устный счётСосчитайте:от 46 до 59от 67 до 76от 55 до 66 Устный
счёт
Назовите соседей
числа:
49     51
68     70
87     89
90     92
16     18
50
69
88
91
17
Устный счётНазовите соседей числа:5069889117 Устный
счёт
5 десятков и 6
В каком числе:
7 десятков и 9
единиц
единиц
9 десятков и 9
56
79
99
15
единиц
1 десяток и 5
единиц
Устный счётВ каком числе:5 десятков и 6 единиц7 десятков и 9 единиц9 десятков и 9 единиц1 десяток и 5 единиц Устный
счёт
Сколько единиц в
числе:
18
38
8
8
Устный счётСколько единиц в числе:1838 Устный
счёт
Сколько десятков в
числе:
29
45
2
4
Устный счётСколько десятков в числе:2945 Устный
счёт
Сколько миллиметров
в:
1см
4см 2мм
10мм
42мм
Устный счётСколько миллиметров в:1см4см 2мм Устный
счёт
Сколько сантиметров
в:
1дм
30мм
10дм
10см
3см
100см
Устный счётСколько сантиметров в:1дм30мм10дм Задачи в
стихах
16
8
3
?5
Задачи в стихах Задачи в
стихах
8
15
?7
Задачи в стихах Задачи в
стихах
7
5
?15
3
Задачи в стихах Интернет - источники
http://www.pirojok.net/uploads/posts/2012-09/1348875170_2.jpg осень
http://www.shkola-abv.ru/vse_dlya_prezentasiy4.html клипарты
http://static.klasnaocinka.com.ua/uploads/editor/2632/98118/sitepage_57/images/19_
1.jpg
 клипарт школа
http://www.brig-voyage.by/sites/default/files/imce-files/lyzhnica.png лыжник
http://www.brig-voyage.by/sites/default/files/imce-files/lyzhnica_2.png лыжник 2
http://img-fotki.yandex.ru/get/4123/16969765.f5/0_6fa15_47180b0_L.png
сугробhttp://s1.pic4you.ru/allimage/y2012/10-03/12216/2503254.png корзина с
яблоками
http://img-fotki.yandex.ru/get/6110/26063197.7b/0_851ce_897ae3f0_L.jpg попугаи
http://www.ticosurflessons.com/images/parrot_in_flight_png_clipart.png попугай
http://www.oracle-today.ru/upload/iblock/508/p094013907.png ёж с листочками
http://s39.radikal.ru/i086/1105/d3/49b2f3b67e3ct.jpg ёжик
http://widefon.com/_ld/35/s86598714.jpg ёжик
http://s02.yapfiles.ru/files/527928/0_7e1ff_aacd38dc_XL.png ветка ели
http://www.iconsearch.ru/uploads/icons/iconslandgps/128x128/flag1rightgreen2.png
флажок

file_name: Математика 2 Урок  8 Устные вычисления.pptx

description:
Задачи в
стихах
8
15
?7
Задачи в стихах

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 8)


extracted_text:
Школа России
2 класс
Математика
Урок 10 (устные вычисления)
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ №
44»
 Миасский городской округ Логическа
я задача
?7
4
Логическая задача Логическа
я задача
3
2
? >
Логическая задача Логическа
я задача
5
? длиннее
4
Логическая задача Логическа
я задача
?5
Логическая задача Интернет - источники
http://
flamber.ru/files/photos/1190303225/1191256797_g.jpg
http://sabanaeva.nvrsk11.ru/wp-content/uploads/2
011/07/%D0%A1%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%BA13.jp
g
 бегуны
http://
upakovka-info.ru/images/is/kartonnaja-upakovka-dlja-jaic/ka
rtonnaja-upakovka-dlja-jaic3.jpg
 ячейка с яйцами
http://www.detsadd.narod.ru/risunki/zayac.gif заяц
http://www.beates-garten.de/gifs/fest/frogjump2.gif
лягушка
http://
www.kamkolb.ru/accel/content/pic/1266_altajskaya.jpeg
колбаса

file_name: Математика 2 Урок 10 Устные вычисления.pptx

description:
Логическа
я задача
?5
Логическая задача

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 10)


extracted_text:
Школа России
2 класс
Математика
Урок 1 (устные вычисления)
Автор: Печенкина Светлана Владимировна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ №
44»
 Миасский городской округ 2+2+3=
7
7-5+4=
6
10-3-2=
5
6+3-7=
2
К
Е
?
Р
Ш Математический
диктант Молодцы!
Проверь себя:
9 2 6 3 4 7 8 102
2 Интернет-источники:
http://cdn.trinixy.ru/pics2/20070402/p
odb/2/shrek_01.jpg
 Шрек
http://s1.goodfon.ru/image/93450-190
0x1280.jpg
 фон природа
http://www.getfreeimage.com/pictures/
cell-background-pic.jpg
 фон клетка
http://
www.prosv.ru/Attachment.aspx?Id=21

file_name: Математика 2 Урок 1 Устные вычисления.pptx

description:
Математический
диктант

title: Устные вычисления к урокам (2 класс, урок 1)