extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА НОВОЕ ЧАПЛИНО»
Концепция
преподавания русского языка и литературы
 в МБОУ «ООШ села Новое Чаплино»
«В руках учителя наше будущее,
 наш двадцать первый век...
 Учитель обращается
к душе человеческой.
Он воспитывает личностью своей,
своими знаниями и любовью,
своим отношением к миру».
                                        Д.С.Лихачев
Подготовила
учитель русского языка и литературы
Ятта Антонина Владимировна
2017 год Концепция преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации,
утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 9 апреля
2016 года № 637р
Целью настоящей Концепции является обеспечение высокого качества изучения и преподавания
русского языка и литературы в образовательных организациях в соответствии с меняющимися
запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики.
Задачами развития системы изучения и преподавания русского языка и литературы в
образовательных организациях в Российской Федерации являются:
 модернизация содержания образовательных программ русского языка и литературы на всех уровнях
общего образования (с обеспечением их преемственности), соответствующих учебных изданий, а также
технологий и методик преподавания русского языка и литературы;
 повышение качества работы преподавателей русского языка и литературы;
 развитие общедоступных информационных ресурсов, необходимых для реализации образовательных
программ, в том числе для электронного обучения, инструментов деятельности обучающихся и
педагогических работников;
 популяризация русского языка и литературы. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ЧУКОТСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА (ПРИКАЗ №0121/54 ОТ 24.01.2017 г.
ГОРОД АНАДЫРЬ)
Об утверждении Плана мероприятий по реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
Чукотского автономного округа
ПЛАН мероприятий по реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях Чукотского автономного округа
1. Общесистемные мероприятия
  - Реализация Плана мероприятий по реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
Чукотского автономного округа
- Создание на базе образовательных организаций Чукотского автономного округа дополнительных условий по повышению интереса к русскому
языку и литературе для обучающихся из числа одарённых детей и талантливой молодёжи, имеющих высокую мотивацию и способности,
добившихся успехов в учебной деятельности: школьных научных обществ, клубов и кружков любителей русского языка и литературы, детских
и молодежных театров, студий, хореографических коллективов
2. Общее образование
- Проведение мониторинговых исследований качества образования обучающихся по русскому языку и литературе: Всероссийские проверочные
работы, государственная итоговая аттестация выпускников 9-х, 11-х классов в форме ОГЭ, ЕГЭ, итоговое сочинение (изложение) и др.
3. Дополнительное профессиональное образование
- Обновление содержания дополнительных профессиональных программ   повышения квалификации учителей-предметников по вопросам
использования государственного языка Российской Федерации в образовательной деятельности на основе Концепции преподавания   русского
языка и литературы в образовательных организациях
4. Гуманитарное просвещение и популяризация русского языка, дополнительное образование
- Проведение научно-практической конференции педагогических работников «Актуальные вопросы преподавания предметов образовательной
области «Русский язык и литература» в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и
реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях» и др.
5. Информационное сопровождение и контроль реализации Плана мероприятий
- Организация и проведение мониторинга реализации Концепции преподавания русского языка и литературы УПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ АДМИНИСТРАЦИИ ПРОВИДЕНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА
ЧУКОТСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА (Приложение
к приказу Управления социальной политики от 02.03.2017 г. № 35)
1.Общесистемные мероприятия
Реализация Плана мероприятий по реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в образовательных учреждениях Провиденского городского округа
Организация и проведение школьных, муниципальных, окружных мероприятий, направленных на популяризацию русского языка и литературы для обучающихся и учителей: конкурсов,
конференций, фестивалей, педагогических чтений, круглых столов, семинаров и др.
2. Общее образование
Участие во всероссийских творческих конкурсах по русскому языку и литературе (всероссийский конкурс сочинений, всероссийский конкурс «Живая классика» и др.)
Проведение единых предметных недель по русскому языку и литературе
Проведение муниципального этапа окружного конкурса среди образовательных учреждений Провиденского городского округа, успешно реализующих Концепцию преподавания русского языка
и литературы
3. Дополнительное профессиональное образование
Обновление содержания дополнительных профессиональных программ   повышения квалификации учителейпредметников по вопросам    использования государственного языка Российской
Федерации в образовательной деятельности на основе Концепции преподавания   русского языка и литературы в образовательных организациях
Проведение курсов повышения квалификации, в том числе с использованием дистанционных образовательных технологий, направленных на повышение качества преподавания русского языка и
литературы (современные технологии в предметной области «Русский язык и литература» в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов» и др.)
4. Гуманитарное просвещение и популяризация русского языка, дополнительное образование
Проведение декады русского языка и литературы в образовательных учреждениях Провиденского городского округа
Организация и проведение научнопрактических конференций, олимпиад по русскому языку для обучающихся образовательных организаций
5. Информационное сопровождение и контроль реализации Плана мероприятий
Размещение информации о мероприятиях по реализации в Провиденском городском округе Концепции преподавания русского языка и литературы на официальных сайтах и в средствах
массовой информации
Организация и проведение мониторинга реализации Концепции преподавания русского языка и литературы План мероприятий в МБОУ «ООШ с.Новое Чаплино»
I. Организационноуправленческие мероприятия
1.1. Разработка и утверждение плана мероприятий по реализации Концепции преподавания русского языка и литературы
1.2. Создание нормативноправовой базы, обеспечивающей реализацию Концепции преподавания русского языка и литературы:
   разработка и утверждение локальных актов, регламентирующих  деятельность по реализации Концепции преподавания русского языка и литературы,
   разработка и утверждение ежегодного плана работы по реализации Концепции,
  разработка и утверждение реализуемых в течение учебного года образовательных программ элективных курсов (курсов по выбору), направленных на изучение русского языка
и литературы,
   разработка и утверждение положений о массовых мероприятиях среди обучающихся и педагогических работников (конкурсы, смотры, фестивали и др.), направленных на
развитие преподавания русского языка и литературы,
   разработка и утверждение ежегодного плана работы школьного методического объединения учителей русского языка и литературы
  внесение изменений в планграфик повышения квалификации учителей русского языка и литературы с учётом Концепции преподавания русского языка и литературы
II. Общесистемные мероприятия
2.1.Разработка и выполнение планов подготовки обучающихся к школьному, муниципальному и региональному этапам Всероссийской олимпиады школьников по русскому
языку и литературе
 2.2. Организация участия обучающихся в творческих конкурсах, олимпиадах различного уровня
2.3. Организация участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку и литературе..
III. Методическое сопровождение
IV. Работа с педагогическими кадрами
V. Работа с учащимися
VI. Работа с родителями
VII. Информационное обеспечение ПРОВЕДЁННЫЕ  МЕРОПРИЯТИЙ В МБОУ «ООШ С.НОВОЕ ЧАПЛИНО»
1.Проведение МО в январе 2017 г. Надбитова М.К., заместитель директора по УВР: «О реализации  Концепции преподавания русского языка и
литературы в МБОУ «ООШ с.Новое Чаплино»
2.Представление передового педагогического опыта через участие в профессиональнопедагогических конкурсах. Участие в конкурсе «Учитель года –
2016» Ятта А.В., учитель русского языка и литературы
3.Поддержка научноисследовательской работы с одаренными учащимися в научнопрактической конференции.
4.Содержание и процедура проведения ОГЭ по русскому языку в 9 классе
5.Проведение ВПР по русскому языку в 5 классе
6. Подготовка и проведение мониторинга по русскому языку в 8 классе
7. Поддержка работы с одаренными учащимися(участие в конкурсах:«Конкурс сочинений»(региональный), «Живая классика»(всероссийский),
«Языкознание»(всероссийский), «Орфотека»(всероссийский)
8.Поддержка мероприятий просветительского и образовательного характера, направленных на повышение качества изучения и преподавания
государственного языка РФ, усиление мотивации  к чтению и изучению русской литературы(«21 февраля День родного языка», «Неделя детской книги»
9.Подготовка и проведение дополнительных внеурочных занятий по русскому языку с учащимися
10.Проведение школьных, муниципальных, региональных, всероссийских олимпиад по русскому языку и литературе
11.Проведение Предметной недели. Участие учителей русского языка и литературы в предметной неделе
12.Организация повышения квалификации учителей русского языка и литературы
13. Анализ результатов ОГЭ в 9 классе.
14.Анализ результатов ВПР в 5 классе
15.Анализ результатов мониторинга по русскому языку в 8 классе. ПРЕДМЕТНАЯ НЕДЕЛЯ
Задачи предметной недели:
совершенствование профессионального мастерства учителей русского языка и литературы через подготовку,
организацию и проведение внеклассных мероприятий;
вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышения их интереса к русскому языку и
литературе;
выявление обучающихся, обладающих  творческими способностями, стремящиеся к углубленному изучению русского
языка и литературы.
1.10.04 – 90 лет со дня рождения Виля Владимировича
Липатова, русского писателя (19271979). Роман «И это всё о
нём…» Обзор.. «Как поймать перо жарптицы». Фильм.
(Пиврана Т.П.)
2.«Словари – наши добрые помощники».  Презентация. Книжная
выставка.(Пиврана Т.П.)
3. 12.04 – Всемирный день авиации и космонавтики. Книжная
выставка.(Пиврана Т.П.)
4. «Знатоки русского языка». (Ятта А.В.)
5. Лингвистический КВН.(Надбитова М.К.) ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ
(КОНКУРС «УЧИТЕЛЬ ГОДА2016)
ЯЗЫКУ
 Ятта А.В.
Тема «Повторение по теме «Имя
существительное»
Предметные: иметь представление об
имени существительном как части речи.
Личностные: осознать ценностно-
смысловые установки; понимание, что
через знания можно понять творческую
мастерскую поэта, писателя.
Метапредметные:
- познавательные: осуществлять  поиск
необходимой информации и
моделировать учебный материал;
- регулятивные: планировать
собственную деятельность;
формулировать цели; осуществлять
оценку результатов;
- коммуникативные: уметь слушать,
вступать в диалог, участвовать в
коллективном обсуждении проблемы НАУЧНОПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
• Цели:
• воспитание патриотического отношения к
русскому языку, культурному наследию
страны;
•  создать условия для стремления человека к
нравственному самоусовершенствованию,
повышению уровня речевой культуры;
• привлечь внимание учащихся к злободневным
проблемам состояния русского языка на
современном этапе;
• развитие речеведческих умений учащихся;
расширение культурологического
пространства. ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Цели проведения олимпиад

стимулирование  интереса  учащихся  к  русскому
языку и литературе;





выявление  учащихся,  интересующихся  русской
филологией вообще и русским языком в частности;
оценка  знаний,  умений  и  навыков,  полученных
учащимися в школьном курсе русского языка;
активизация творческих способностей учащихся;
выявление  учащихся,  которые  могут  представлять
свое  учебное  заведение  на  последующих  этапах
Олимпиады;
популяризация  русского  языка  как  науки  и
школьного предмета. НЕДЕЛЯ ДЕТСКОЙ КНИГИ
• «…ни одному источнику энергии не удалось создать такого
света, который исходит от маленького томика… Книга есть
альфа и омега всякого познания».
                                        Стефан Цвейг
Цели:
• приобщение учащихся к чтению;
• расширение кругозора;
• Любовь к чтению
Задачи:
• формировать речевые умения и навыки в условиях анализа, интерпретаций,
продуцирования высказываний различного характера;
•
•
развивать навыки конструктивного общения;
оказывать подростку содействие в достижении социально значимых целей, в
раскрытии внутреннего потенциала (развитие творческих способностей).
1. Путешествие чудесного поезда по библиотеке.
1. «Книжкины именины» (История создания «Недели детской книги»).
3. Творчество Ю.С. Рытхэу, «Повелитель ветров», «Сон в начале
тумана». Фотоальбом.
4. «Будешь книги читать – будешь всё знать». Развлекательно-
познавательная игра.
•. 5. 212 лет со дня рождения Г.Х. Андерсена.
•. Просмотр фильма. Сказки. НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
год
год
2015
2015
2015
2015
2016
2016
тема
тема
             «Современные технологии на уроках русского
             «Современные технологии на уроках русского
языка»
языка»

Использование информационнокоммуникационных
Использование информационнокоммуникационных
технологий на занятиях социальногуманитарного
технологий на занятиях социальногуманитарного
цикла МБОУ «ООШ с.Новое Чаплино»
цикла МБОУ «ООШ с.Новое Чаплино»
               Требования к современному уроку в условиях
               Требования к современному уроку в условиях
введения ФГОС
введения ФГОС
               Урок русского языка в 6 классе
               Урок русского языка в 6 классе
                (построение урока на основе технологической
                (построение урока на основе технологической
карты)
карты)
уровень
уровень
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный
школьный КУРСЫ ПОВЫЩЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ЗА 20152017 УЧЕБНЫЕ ГОДЫ
с  20.02.2015г.  по  05.04.2015г.        «Системные  изменения  преподавания  русского
языка  и  литературы  в  условиях  реализации  требований  ФГОС  ОО»  ГАОУ  ДПО
ЧИРОиПК , г.Анадырь (Семенова Т.А.)
с 29.06.2016 г. по 14.07.2016 г. – «Инновационные технологии  обучения литературе
в  основной  и  в  средней  школе  в  условиях  реализации  ФГОС»  в  АНО  «Академия
дополнительного профессионального образования» г.Курган (72 ч.)(Ятта А.В.);
  с 29.06.2016 г. по 14.07.2016 г. – «Инновационные технологии  обучения русскому
языку  в  основной  и  в  средней  школе  в  условиях  реализации  ФГОС»  в  АНО
«Академия дополнительного профессионального образования» г.Курган (72 ч.)(Ятта
А.В.);
с  01.11.2016  по  20.02.2017  г.  –  «Методика  преподавания  русского  языка  и
литературы  в  соответствии  с  ФГОС  ООО»  (72  ч.)  в  ООО  «Издательство  «Учитель»
г.Волгоград;(Ятта А.В.)
 ИТОГИ ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ИТОГИ ПУБЛИКАЦИЙ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ КОНКУРСАХ ПЕДАГОГОВ
Документ/
Наименовани
Номинация
номер
Диплом
№3109
е
конкурса
Всероссийский
Внеклассное
мероприятие
(литература)
Диплом
№3242
Всероссийский
Разработка
материала
(литература0
Место
Дата
webaдрес
публикации
Первое
21.04.2016 г.
http://изумрудны
йгород.дети

Первое
23.04.2016 г.
http://изумрудны
йгород.дети

Название
работы
А.С.Пушкин:
Чтение – вот
лучшее учение!»
(мероприятие,
посвященное
215летию со дня
рождения
А.С.Пушкина)
Заключительный
урок по сказке
Х.К. Андерсена
«Снежная
королева» 5
класс уровень
кем выдан
название
дата
приказ
Региональны
й
г.Анадырь
№01-21/557
от 28.09.2016
Региональны
й
г.Анадырь
№01-21/557
от 28.09.2016
Региональны
й этап
Всероссийско
го конкурса
сочинений в
ЧАО
Региональны
й этап
Всероссийско
го конкурса
сочинений в
ЧАО
28.09.2016
Приказ
ДОКиС ЧАО
«01-21/557 от
28.09.2016
28.09.2016
Приказ
ДОКиС ЧАО
«01-21/557 от
28.09.2016
ИТОГИ МУНИЦИПАЛЬНОГО
КОНКУРСА СОЧИНЕНИЙ
Приказ Управления социальной политики № 128 от
18.08.2016 г.
Организация и проведение
муниципального этапа
Всероссийского конкурса сочинений
в Провиденском городском округе
В соответствии с Положением о
Всероссийском конкурсе сочинений,
утвержденным Заместителем
директора Департамента
государственной политики в сфере
общего образования Министерства
образования и науки Российской
Федерации А.Г. Благининым от
12.08.2016 г., на основании писем
Министерства образования и науки
Российской Федерации от 30.05.2016 г
№ 08-1065 «О проведении
Всероссийского конкурса сочинений»,
от 17.08.2016 г. № 08-1685 «Об
изменении сроков проведения
Всероссийского конкурса сочинений»,
наименован
ие
Диплом
призёра
региональн
ого этапа
Всероссийс
кого
конкурса
сочинений
Карамалак
Владимир
Дмитриеви
ч (9кл.)
Вторая
возрастная
группа
Диплом
участника
региональног
о
этапа
Всероссийско
го  конкурса
сочинений
Макотрик
Марина
Александров
на (6 кл.)
Первая
возрастная
группа ПУБЛИКАЦИЯ МАТЕРИАЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ
Название документа
Название материала
Дата/ серия
webaдрес публикации
Свидетельство о регистрации СМИ:
ЭЛ №ФС 7758841

Свидетельство
MUF 405407

Свидетельство о публикации на
сайте Infourok.ru : ЭЛ №ФС 77
60625
№ДБ375723
Свидетельство о регистрации СМИ:
ЭЛ №ФС 7758841

Свидетельство о публикации на
сайте Infourok.ru : ЭЛ №ФС 77
60625
№ДБ375520
Практическая работа. Вводные
слова  в демонстрационных
вариантах  по русскому языку в  9
классе
Заключительный урок по сказке
Х.К. Андерсена «Снежная
королева»
21 мая 2016 года
Серия 64379205918

26 апреля 2016 года

21 ноября 2016 года

19 мая 2016 года
Серия 64379205629

21 ноября 2016 года
Всероссийский образовательный
портал «Продленка»
www.prodlenka.org

http://multiurok.ru

http://infourok.ru
Всероссийский образовательный
портал «Продленка»
www.prodlenka.org

http://infourok.ru ИТОГИ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ В КОНКУРСАХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ ИТОГИ ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
МБОУ «ООШ
с.Новое Чаплино»
Провиденский
городской округ
Чукотский
автономный округ
23,33
23,69
26,33
23,17
25,30
27,23
ГОД
2016
2017 ПУБЛИКАЦИЯ МАТЕРИАЛА В СМИ УЧАСТИЕ ВО ВСЕРОССИЙСКОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ТЕСТИРОВАНИИ Сертификаты об открытии сайта ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ЗАДАЧИ ПО ПОДГОТОВКЕ К УСТНОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ОДИН ИЗ
ВОПРОСОВ КОНЦЕПЦИИ
• Устное собеседование по русскому языку вводится в рамках
реализации Концепции преподавания русского языка и
литературы для проверки навыков устной речи у школьников.
Планируется, что прохождение итогового собеседования в дальнейшем
станет для выпускников девятых классов допуском к государственной
итоговой аттестации.
• Модель итогового собеседования по русскому языку включает
следующие типы заданий:
 чтение текста вслух;
 пересказ текста с привлечением дополнительной информации;
 монологическое высказывание по одной из выбранных тем;
 диалог с экзаменаторомсобеседником
Выпускники 2018 ЗАДАЧИ НА 20172018
УЧЕБНЫЙ ГОД
 продолжение реализации плана мероприятий по
повышению качества преподавания русского языка и
литературы и  предупреждению неуспеваемости;
 расширение обучения русскому языку и литературе
через учебный план:
введение в часть, формируемую участниками
образовательных отношений
курса по выбору «Риторика» (24 классы),  «Пишу
правильно, грамотно» (7 класс);
  организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС:
ведение кружка
«Литературный мир» в 14 классах и «Моя речь – моё
достоинство» (5 класс);
 проведение мероприятий по совершенствованию
кадрового потенциала;
 обеспечение обучающимся, имеющим высокую
мотивацию и проявляющим интерес к русскому языку и
литературе;
 проведение урочных и внеурочных мероприятий для
самосовершенствования, саморазвития учащихся школы

file_name: Конц преп русск и литер в Чаплино.pptx

description: ПУБЛИКАЦИЯ МАТЕРИАЛА В СМИ

description: Сертификаты об открытии сайта

description: ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

intro:
Презентация "Концепция преподавания русского языка и литературы в МБОУ "ООШ села Новое Чаплино" составлена на основании распоряжения Правительства РФ от 09 апреля 2016 года №637-р. Целью настоящей Концепции является обеспечение высокого качества изучения и преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики.
Задачами развития системы изучения и преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях в Российской Федерации являются:
- модернизация содержания образовательных программ русского языка и литературы на всех уровнях общего образования (с обеспечением их преемственности), соответствующих учебных изданий, а также технологий и методик преподавания русского языка и литературы;
- повышение качества работы преподавателей русского языка и литературы;
- развитие общедоступных информационных ресурсов, необходимых для реализации образовательных программ, в том числе для электронного обучения, инструментов деятельности обучающихся и педагогических работников;
- популяризация русского языка и литературы.Презентация "Концепция преподавания русского языка и литературы в МБОУ "ООШ села Новое Чаплино"

title: Презентация "Концепция преподавания русского языка и литературы в МБОУ "ООШ села Новое Чаплино".


extracted_text:
ГЕОМЕТРИЯ
ДЛЯ
         МАЛЫШЕЙ
Составила: Супрун Е.И. КРУГ
Посмотритека вокруг!
Пальчиком рисуем КРУГ.
Куклы были вместе в ряд,
А теперь в кругу сидят.
Наше солнышко в окне
Золотой круг в вышине.
Круглый мячик здесь лежит,
В ручки к вам он поспешит. ВСЕ ЭТИ ПРЕДМЕТЫ ПОХОЖИ НА КРУГ.
НАЗОВИ ИХ . КВАДРАТ
Познакомьтесь, вот КВАДРАТ!
Он знакомству очень рад!
В нём угла уже четыре,
Нет его ровнее в мире:
Стороны четыре в нём,
Две скрепляются углом.
Круг в нем может разместиться,
В куб он сможет превратиться. ВСЕ ЭТИ ПРЕДМЕТЫ ПОХОЖИ НА КВАДРАТ.
НАЗОВИ ИХ . ТРЕУГОЛЬНИК
ТРЕУГОЛЬНИК  три угла,
Посмотрите детвора:
Три вершины очень острых
Треугольник – «остроносый».
Стороны в нем тоже три:
Раз, два, три – ты посмотри.
Треугольник мы рисуем,
Знать теперь его мы будем. ВСЕ ЭТИ ПРЕДМЕТЫ ПОХОЖИ НА ТРЕУГОЛЬНИК.
НАЗОВИ ИХ . ПРЯМОУГОЛЬНИК
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чемто очень схожим?
Не кирпич, не треугольник
Стал квадрат
              ПРЯМОУГОЛЬНИК. ВСЕ ЭТИ ПРЕДМЕТЫ ПОХОЖИ НА ПРЯМОУГОЛЬНИК.
НАЗОВИ ИХ . ОВАЛ
Вот овальный огуречик,
Из него и человечек
Получиться может ловко:
Ручки, ножки и головка.
Наш ОВАЛ нам сделать просто:
Круг растянем – больше роста.
Нет углов и нет сторон,
Очень вытянутый он. ВСЕ ЭТИ ПРЕДМЕТЫ ПОХОЖИ НА ОВАЛ.
НАЗОВИ ИХ . А СЕЙЧАС МЫ ПРОВЕРИМ,
ЧТО ВЫ ЗАПОМНИЛИ.
ОТГАДАЙТЕ ЗАГАДКИ
ПРО ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ
ФИГУРЫ. Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны,
Ну, пожалуй, и довольно!
Что ты видишь?  ... Он давно знаком со мной,
Каждый угол в нем  прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его... Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? Что сейчас увидим мы?
Все углы мои прямы,
Есть четыре стороны,
Но не все они равны.
Я четырехугольник
Какой? ... Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно
Получился бы ... МОЛОДЦЫ!

file_name: Геометрия.pptx

description: МОЛОДЦЫ!

intro:
Геометрия. Учебная презентация для детей ДОУ
Познакомьтесь, вот КВАДРАТ!Он знакомству очень рад!В нём угла уже четыре,Нет его ровнее в мире:
Стороны четыре в нём,Две скрепляются углом.Круг в нем может разместиться,В куб он сможет превратиться.
ТРЕУГОЛЬНИК - три угла,Посмотрите детвора:Три вершины очень острых -Треугольник – «остроносый».
Стороны в нем тоже три:Раз, два, три – ты посмотри.Треугольник мы рисуем,Знать теперь его мы будем.Геометрия. Учебная презентация для детей ДОУ

математика

group: Дисциплины

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
Загадочные
кляксы.
Составила: Супрун Е.И. На кого или на что похожи эти кляксы? Молодец!

file_name: Загадочные кляксы.pptx

description: На кого или на что похожи эти кляксы?

description: Молодец!

intro:
Загадочные кляксы. Учебная презентация для детей ДОУ,
 В настоящее время наиболее распространённой формой оказания коррекционной помощи детям дошкольного возраста с отклонениями в развитии является их воспитание и обучение в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида и в специальных коррекционных группах дошкольных образовательных учреждений комбинированного вида. Это и обуславливает социальную адаптацию и развитие проблемного ребёнка.Загадочные кляксы. Учебная презентация для детей ДОУ,


extracted_text:
11.00
гуляешь 12.00
ОБЕДАЕШЬ 13.00                  ЛОЖИШЬСЯ   СПАТЬ 15.00    ПРОСЫПАЕШЬСЯ   И   УМЫВАЕШЬСЯ КУШАЕШЬ   ПОЛДНИК 16.00  ИГРАЕШЬ   В  МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ 16.00  ИГРАЕШЬ   В  МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ ИГРАЕШЬ   С   ИГРУШКАМИ
игра «В автобусе» АВТОБУС
В
Е Игра  «В лодке» Игра  «В лодке»

file_name: Режим дня 1.pptx

description:
11.00
гуляешь

description:
12.00
ОБЕДАЕШЬ

description: 13.00                  ЛОЖИШЬСЯ   СПАТЬ

description: 15.00    ПРОСЫПАЕШЬСЯ   И   УМЫВАЕШЬСЯ

description: КУШАЕШЬ   ПОЛДНИК

description: 16.00  ИГРАЕШЬ   В  МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ

description:
ИГРАЕШЬ   С   ИГРУШКАМИ
игра «В автобусе»

description:
АВТОБУС
В
Е

description: Игра  «В лодке»

description: Игра  «В лодке»

intro:
Режим дня 1. Учебная презентация для детей ДОУ
Овладение диалогической речью – это одна из главных задач речевого развития дошкольников. Ее успешное решение зависит от многих условий (речевой среды, социального окружения, семейного благополучия, индивидуальных особенностей личности, познавательной активности ребенка и т.п.), которые необходимо учитывать в процессе целенаправленного речевого воспитания.

Опыт речевого общения со взрослым ребенок переносит в свои взаимоотношения со сверстниками. У дошкольника ярко выражено потребность во внимании сверстника, желание донести до партнера цели и содержание своих действий.Режим дня 1. Учебная презентация для детей ДОУ


extracted_text:
17.00    ОДЕВАЕШЬСЯ   ГУЛЯТЬ 19.00   ПОМОГАЕШЬ  МАМЕ   УБИРАТЬСЯ   ДОМА 20.00          КУШАЕШЬ
УЖИН 21.00    ЛОЖИШЬСЯ   СПАТЬ  В
КРОВАТКУ
СПОКОЙНОЙ   НОЧИ!

file_name: Режим дня 2.pptx

description: 17.00    ОДЕВАЕШЬСЯ   ГУЛЯТЬ

description: 19.00   ПОМОГАЕШЬ  МАМЕ   УБИРАТЬСЯ   ДОМА

description:
20.00          КУШАЕШЬ
УЖИН

intro:
Режим дня 2.  Учебная презентация для детей ДОУ
Овладение диалогической речью – это одна из главных задач речевого развития дошкольников. Ее успешное решение зависит от многих условий (речевой среды, социального окружения, семейного благополучия, индивидуальных особенностей личности, познавательной активности ребенка и т.п.), которые необходимо учитывать в процессе целенаправленного речевого воспитания.

Опыт речевого общения со взрослым ребенок переносит в свои взаимоотношения со сверстниками. У дошкольника ярко выражено потребность во внимании сверстника, желание донести до партнера цели и содержание своих действий.Режим дня 2.  Учебная презентация для детей ДОУ


extracted_text:
«ПЕЩЕРА МЕДВЕЖЬИХ ТРАГЕДИЙ»
Автор: Демина Т. М.
учительдефектолог  ГКОУШИ
г. Поронайска Двуглавая гора Вайда
                                     (846 м – северозападная вершина и 948 м –
                                            юговосточная) находится в десяти часах
                                            езды от ЮжноСахалинска, в
                                            Смирныховском районе.
Гора Вайда имеет статус
памятника природы и
является крупнейшим на
Сахалине древним
рифовым образованием,
как составная часть
входит в более крупный
массив известняков. Наиболее известна
пещера Вайдинская
(глубина 64 м, длина 287 м)
– одна из красивейших
пещер Дальнего Востока.

       Она отнесена к
многоэтажным галерейным
и насчитывает 3 яруса.
       Залы пещеры богато
«убраны» оригинальными
натечными образованиями
(сталагмитами,
кораллитами,  гурами  и
сталактитами). В пещерах горы,
особенно пещере
Медвежьих трагедий, пол
буквально усыпан
костями и черепами
медведей.
     Здесь было сделано
много археологических
находок,
представляющих
большой интерес для
ученых.
        Считается, что в пещерах Вайда проводился особый ритуал
медвежьего праздника.
Есть версия, что медведя убивали вне пещеры, а саму пещеру
использовали только как хранилище священных черепов медведя. Что говорят ученые?
              Пещеры являются сокровищницами сведений о прошлом земли

              и человека. Это природный сейф, в котором сохранены знания,

              ждущие своих исследователей. Каждая из пещер индивидуальна.
              В одной  особые микроклиматические условия, в другой –
  исторические или биологические особенности, в третьей
                                                    геоморфологические. В пещере Медвежьих
трагедий были сделаны
многочисленные
археологические и
палеонтологические находки:
черепа медведей;
орудия охоты древних людей
эпохи мезолита.
     По мнению археолога
Сергея Горбунова, пещера
Медвежьих трагедий служила
местом совершения
культовых обрядов,
посвященных медвежьему
празднику. «…Гора Вайда – очень интересное место, даже в энергетическом
плане. В пещере организм начинает работать подругому,
чувствуется сила огромных скальных массивов, находящихся
сверху. Когдато это был единый массив, впоследствии ручьями
разбитый на блоки. Вода там очень мягкая от большого наличия в
ней известняка. Для меня пещеры несут положительный заряд
энергии, я ездил туда как в компании, так и в одиночку и
абсолютно нормально себя чувствовал. Но надо помнить, что у
всех возникают разные ощущения, комуто, наоборот, эта
обстановка покажется угнетающей…»
Спелеолог, фотограф, альпинист:
               Евгений Семенов Боги в медвежьей шкуре

                    Интересно сложившееся еще в позапрошлом веке
отношение к медведю у нивхов, ороков и айнов, населяющих
Сахалин. Они обожествляли это животное, пойманных медвежат
до 24 летнего возраста выращивали в деревянной клетке, а в ряде
случаев даже вскармливали грудью.
                    Согласно представлениям айнов, отправляясь в страну
людей, боги принимают звериный облик, освободиться от которого
они без помощи людей не могут. Поэтому лишение медведя жизни у
этих народов под разряд убийства никак не попадало.
                   У них была разработана торжественная церемония
убийства косолапого и даже истязания на медвежьем празднике.
                   Примечательно, что раненный медведем охотник,
имевший, по их представлениям, контакт с духом гор, окружался
почетом и уважением со стороны сородичей до момента полного
своего излечения. Особый факт
 В северной части горы
Вайда у ручья была
открыта стоянка
мастерская
первобытного человека.

              Среди множества костных остатков медведей найдены два
вкладышевых кинжала из моржовых бивней 68 и 59 см длиной.
               Интересно, что к настоящему времени южная граница
ареала моржа значительно сместилась к северу и в прибрежной зоне
Сахалина этот вид не встречается.

file_name: ПЕЩЕРА МЕДВЕЖЬИХ ТРАГЕДИЙ.pptx

intro:
Гора Вайда имеет статус памятника природы и является крупнейшим на Сахалине древним рифовым образованием, как составная часть входит в более крупный массив известняков.
 В пещерах горы, особенно пещере Медвежьих трагедий, пол буквально усыпан костями и черепами медведей.
Считается, что в пещерах Вайда проводился особый ритуал медвежьего праздника.
В северной части горы Вайда у ручья была открыта стоянка -мастерская первобытного человека.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "ПЕЩЕРА МЕДВЕЖЬИХ ТРАГЕДИЙ"


extracted_text:
Лунный
звездочет
А. Усачев
(считалочка) На Луне жил звездочет Он планетам вел подсчет Меркурий – раз, Венера – двас, Три – Земля, Четыре – Марс, Пять – Юпитер, Шесть – Сатурн, Семь – Уран, Восьмой  Нептун Девять – дальше всех  Плутон Кто не видит – выйдет вон!

file_name: Звездочёт счёт ..ppt

description:
Лунный
звездочет
А. Усачев
(считалочка)

description: На Луне жил звездочет

description: Он планетам вел подсчет

description: Меркурий – раз,

description: Венера – двас,

description: Три – Земля,

description: Четыре – Марс,

description: Пять – Юпитер,

description: Шесть – Сатурн,

description: Семь – Уран,

description: Восьмой  Нептун

description: Девять – дальше всех  Плутон

description: Кто не видит – выйдет вон!

intro:
Лунный звездочет.  Учебная презентация для детей доу.
Игра – важная и существенная составляющая жизни детей в детском саду. Игры можно включать не только в занятия и в совместную деятельность воспитателя с детьми, но и в самостоятельную деятельность детей. В игре у детей формируются:
Умения пользоваться в диалоге различными видами реплик (вопросами, сообщениями, побуждениями) и соответствующими им ответными реакциями.
Умения соблюдать элементарные правила поведения в диалоге:

– соблюдать очередность в разговоре;
– выслушивать собеседника, не перебивая поддерживать общую тему разговора, не отвлекаться от нее;
– не говорить с полным ртом;
– говорить спокойно, доброжелательным тоном.Лунный звездочет.  Учебная презентация для детей доу.


extracted_text:
Тема: Художественная культура  XVIII
–  первой половины XIXв.
Тема урока:  Зарождение классической
музыкальной школы в России.
МХК 11 класс
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ № 1
г.Вилючинск Цель урока:
  рассмотреть  процесс  зарождения  классической
музыкальной школы в России
дать характеристику творчества М.И.Глинки План урока:
1. Общая характеристика национальной музыкальной
школы России XIX в.
2. Творчество М.И.Глинки.
2.1.Новаторство композитора.
2.2.Опера «Жизнь за царя» («Иван Сусанин»).
2.3.Опера «Руслан и Людмила»
2.4.Романсы.
3. Значение творчества М.И.Глинки. 1. Общая характеристика
национальной музыкальной школы
России XIX в.
  XIX  в
музыкальной школы России

вокальной и симфонической музыки
складываются
  эпоха  формирования  национальной
традиции  оперной,
камерно
Факторы
формирования
Западноевропей
ская культура
Русский фольклор
Факторы формирования Западноевропейская культураРусский фольклор  расширение контактов с Европой
 результаты приобщения к европейской культуре:
повышение  интеллектуального  и  профессиональ
ного уровня русских композиторов и исполнителей
более глубокое понимания традиции национальной
музыки, своего творчества
А.А.Алябьев – один из
представителей
классической музыки XIX в.   XIX  в.  –  утверждение  в  России  европейских  норм
концертной жизни
  деятельность  Русского  музыкального  общества  (1859
г.)
 просветительский характер
 регулярные тематические концерты
 конкурсы на лучшее музыкальное произведение
  система  музыкального  образования  европейского
типа
  в  Петербурге  (1862  г.)  и  Москве  (1866  г.)  открылись
консерватории
Петербургская
консерватория 2. Творчество М.И.Глинки.
2.1. новаторство композитора
родился  20  мая  1804г.,  детство
прошло в селе Новоспасском
яркие  впечатления  детства
сказки и песни няни Авдотьи

Усадьба М.И.Глинки
в Новоспасском. М.И.Глинка  создал  русский  стиль  в  музыкальном
искусстве:
первый  композитор  в  России,  кто  соединил  с
песенным  складом
(русским  народным)  музыкальную
технику (мелодия, гармония, ритмика и контрапункт):
народная  музыкальная  драма  "Жизнь  за  царя",  эпическая
опера "Руслан и Людмила«
русский симфонический стиль  "Камаринская", "Князь Хол
мский", увертюры и антракты к обеим операм
  романсы    высокохудожественные  образцы  лирически  и
драматически выраженной песни
М.И.Глинка.
Худ. И.Репин 2. 2. Опера «Иван Сусанин» (Жизнь за
царя»).
  Ярче всего композиторское мастер
ство  Глинки  проявилось  в  операх
"Иван  Сусанин"  ("Жизнь  за  царя")  и
"Руслан и Людмила".
    «Иван Сусанин»  народная музы
кальная драма. В ней переплетается
несколько жанров:
это  героикоэпическая  опера
(в
основе сюжета   исторические события
1612 года)
  сочетание  черт  эпической  оперы,
лирикопсихологической  и  народной
музыкальной драмы.   важнейшая  тема  творчества  Глинки    жертвенный
подвиг во имя Святой Руси, царя, веры, семьи
  в  опере  «Иван  Сусанин»  эта  героическая  тема
персонифицируется  в  конкретноисторическом  образе
крестьянина Сусанина
новизна  сочинения  было  оценена  самыми  передовыми
умами того времени
Жуковский написал:
Пой в восторге, русский
хор,
Вышла новая новинка.
Веселися,  Русь!  Наш
Глинка –
Уж
не
фарфор.
глинка,
а (его
сменил
распевный
«Иван  Сусанин»      первая  русская  опера  без  разговор
ного  диалога
речитатив).
Отдельные  арии,  ансамбли,  хоры  в  «Жизни  за  царя»
следуют  друг  за  другом   сплошным  потоком,  без  пауз.
Вся  музыкальная  ткань  пронизана  симфоническим
развитием.  От  первого  мужского  хора  «Родина  моя»  к
последнему «Славься» развертывается единый процесс,
напоминающий крестьянскую  протяжную песню. В  партии главного героя, Ивана Сусанина, главным
интонационным  источником  его  музыкальной  речи
является  мелос  молитв.  Он  претворен  во  всем
разнообразии  возможных  настроений  –  сурового
смирения,  скорби,  горячей  мольбы,  надежды.  В
самом  ярком,  совершенном  своем  проявлении
молитвенный  мелос  в  партии  Сусанина  выступает  в
арии  «Чуют  правду»,  с  ее  длительным  вариантным
развертыванием. Опера завершается величественным эпилогом с хором
«Славься».  Именно  к  нему  устремлены  все  линии
драматургического и музыкального развития.
    Александр Серов писал об этом хоре как об одном из
высших  бессмертных  созданий  Глинки  и  одном  из
полнейших выражений русской народности в музыке: «В
этом очень простом сочетании звуков вся Москва, вся
Русь времен Минина и Пожарского!».
     Таким образом, линия образного развития в «Жизни
за  царя»  идет  от  настроений  скорбного  величия  к
народному ликованию 2. 3. Опера «Руслан и Людмила»
первой
    Премьера  оперы  состоялась
ровно  через  6  лет  после
постановки
оперы
Глинки  «Жизнь  за  царя»  (27
ноября).
народноисторической
После
трагедии композитор обратился
к  сказке,  поэтично  пересказан
ной  в  юношеской  поэме  А.С.
Пушкина (1820). Не меняя канвы пушкинского текста, композитор внес в
него некоторые изменения:
 у Пушкина  легкая юношеская ирония по отношению к
своим героям
  Глинка  наделил  положительных  героев  глубокими
характерами, придал им большую этическую значимость.

      Обращение  к  Пушкину  подчеркнуло  светлое,
гармоничное  начало,  присущее  творчеству  Глинки.
«Руслан  и  Людмила»  –  едва  ли  не  самое  «мажорное»
произведение  во  всей  оперной  классике,  посвященное
идее  торжества  любви,  победы  богатырской  силы  над
темными силами зла. 2. 4. Романсы М.И.Глинки.
Камерновокальная  музыка  –  излюбленная  сфера  в
творчестве  Глинки.  Она  включает  более  70  песен  и
романсов  (в  том  числе  цикл  «Прощание  с  Петербургом»
на  слова  Н.В.  Кукольника).  В  основном  это  лирические
сочинения,  не  утратившие  связи  со  сложившимися
традициями.
Источники
вокальной музыки
романс,
бытовой
русский
городская песня
мелодика  русской  народной
песни
итальянский стиль bel canto
Источники вокальной музыки Расцвет камерновокальной музыки Глинки приходится
на к. 30х – 40е гг, которые можно назвать «пушкинской
порой» в его творчестве.

  Общепризнанным  шедевром  русской  музыки  стал
романс  «Я  помню  чудное  мгновенье»,  посвященный  Е.Е.
Керн  (1840).  Главные  эмоциональносмысловые  моменты
сюжета  (встреча,  разлука,  новая  встреча)  получили
отражение  в  сложной  трехчастной  форме,  довольно
редкой в вокальной музыке. 3. Значение творчества М.И.Глинки.
      Благодаря  творчеству  М.И.Глинки
русская  музыкальная  школа  достигла
признания в Европе.
   Как и поэзия Пушкина, музыка Глинки
– явление глубоко национальное:
  питалось  истоками  русского  народ
ного творчества
  усваивало  традиции  древнерусской
хоровой культуры
  новаторски  претворяло  важнейшие
достижения  национальной  композитор
ской школы предшествующего периода. Домашнее задание:
§ 20
Подготовить минипроекты
1.Ф.Шуберт.  Вокальный  цикл  «Зимний
путь»
2. Р.Вагнер. Опера «Тангейзер
3. Г. Берлиоз. «Фантастическая симфония»
4. И.Брамс. «Венгерский танец №1»

file_name: Урок 3. Зарождение классической музыкальной школы в России.pptx

intro: Презентация к уроку "Зарождение классической музыкальной школы в России" по учебнику "Мировая художественная культура". Емохонова Л.Г.

title: Презентация по МХК на тему "Зарождение музыкальной классической школы в России" (11 класс, МХК)


intro:
Космос. Учебная презентация для детей доу.
Овладение диалогической речью – это одна из главных задач речевого развития дошкольников. Ее успешное решение зависит от многих условий (речевой среды, социального окружения, семейного благополучия, индивидуальных особенностей личности, познавательной активности ребенка и т.п.), которые необходимо учитывать в процессе целенаправленного речевого воспитания.

Опыт речевого общения со взрослым ребенок переносит в свои взаимоотношения со сверстниками. У дошкольника ярко выражено потребность во внимании сверстника, желание донести до партнера цели и содержание своих действий.Космос. Учебная презентация для детей доу.


extracted_text:
Прекрасней нет в стране картин:
природные богатства Сахалина
Автор: Демина Т. М.
учительдефектолог  ГКОУШИ
г. Поронайска Сахалинская область единственный регион в России,
расположенный на островах.
             В ее состав входят остров Сахалин с прилегающими
небольшими островами Монерон и Тюленей, а также
Курильские острова, включающие в себя 56 островов.
            Крупнейший в России остров Сахалин вытянут
по меридиану на 948 км при наибольшей ширине — 160 км
и наименьшей — 26 км.
           От материка остров отделен Татарским проливом
Японского моря. На юге — проливом Лаперуза от японского
острова Хоккайдо. С востока омывается Охотским морем.
           Административный центр Сахалинской области —
город ЮжноСахалинск. Климат Сахалина, несмотря на островное
положение, носит типичные черты континен –
тальности, что обусловлено соседством материка.
           Влияние зимнего муссона сказывается на
суровости зимних условий на острове. Зима
обычно многоснежная, с частыми штормовыми
ветрами.

          Многие бухты не замерзают. С середины декабря до середины
марта суточная температура – 5 градусов. Преобладает пасмурная
погода с почти ежедневными снегопадами.
          Летом температура выше 16 градусов.
Почти половина летних дней дождливая.
На югозападном побережье бывают морозы,
но лето теплое, средняя температура +15 гра –
дусов.
          На восточном побережье Сахалина часты
туманы. Рекреационные ресурсы
Сахалинской области
                                                                     Красотой и величием одарила
                                                          природа Сахалин и Курилы —
                                                          удивительное единство знойного юга
                                                         и сурового севера, пестрое сочетание
                                                         флоры таежных дебрей и солнечных
лугов. Уникальной достопримечательностью юга Сахалина
являются травянистые джунгли. Обычные для материковой части
травы на острове достигают гигантских размеров. В августе,
например, некоторые растения (белокопытник или «лопух»,
сахалинская гречиха и др.) поднимаются в высоту до 34х метров.
А под листьями «лопуха» диаметром 1,5 — 2 метра можно скрыться
от солнца или спрятаться от дождя.
            На территории Сахалинской области Поронайский и
Курильский природные заповедники. Проблемы рекреационного освоения:
                неоднородное развитие инфраструктуры туризма;
                большие расстояния и труднодоступность большинства
                  ценных рекреационных местностей;
                экологические проблемы, связанные с загрязнением
                  территории;
                неограниченная эксплуатация природных лечебных ресурсов;
                широкое распространение энцефалитного клеща. Основные лечебные факторы:
                углекислые гидрокарбонатные хлоридные натриевые
воды, отличающаяся высоким содержанием мышьяка
единственные в России.Азотные хлориднонатриевые минеральные
воды, а также термальные хлориднонатриевые воды.Привозные
грязи сульфидные с озера Изменчивое.
                В курортной местности Синегорские минеральные воды,
находящейся в 20 км от ЮжноСахалинска, находятся ведущие
уникальные санатории: "Синегорские минеральные воды" и
санаторий "Чайка". Ванны из углекислых синегорских вод улучшают
сократительную способность миокарда и коронарное
кровообращение, снижают повышенное артериальное давление,
активизируют функции центральной нервной системы и желез
внутренней секреции.
            22 км от г. Холмска, на берегу Татарского залива,
расположен санаторий "Чайка".
            В окрестностях ЮжноСахалинска функционирует
санаторий "Горняк".
            В водах таких вулканов содержатся бром, йод, бор. Это
позволяет использовать грязь в лечебных целях. На острове
Сахалин сосредоточены три района с действующими грязевыми
вулканами.
            Основные показания для лечения: заболевания системы
кровообращения, нервной системы, мочеполовой системы, костно
мышечной системы. ГРЯЗЕВОЙ ВУЛКАН

             В 18 км от Южно
Сахалинска расположен
памятник природы — грязе –
вой вулкан. Это геологическое образование, периодически извергающее
грязевые массы и газы, часто с водой и нефтью.
             Сахалин — единственная дальневосточная территория, где пред –
ставлен грязевой вулканизм. Грязевой вулканизм — одно из замечатель –
ных явлений природы, которое по общепринятому мнению сопутствует
проявлению нефте и газоносности. Грязевые сопки ничего общего не
имеют с вулканическими. Продуктами извержения является сопочная
грязь. На вулкане находится около 50 грифонов — маленьких конусов, из
 которых выходит газ и выплескивается жидкая глинистая масса. В сос –
таве этой массы присутствует вся таблица Менделеева.
             Если смотреть на вулкан сверху, он похож на озеро. А вблизи — это
застывшее поле потрескавшийся сероголубой глины, напоминающее
панцирь черепахи. Дагинские термальные источники.
                                                   В восточной части Сахалина в районе залива

                                              Даги близ поселка Горячие ключи
расположены Дагинские термальные источники.
            Первыми их целебные свойства заметили орочиоленеводы.
Выход ключей представляет собой воронкообразное углубление в
илистом береге залива. Здесь
действуют пять горячих
источников, из них два —
питьевые. По составу вода
отличается от других саха –
линских источников высоким
содержанием кремниевой кис –
лоты и повышенной щелоч –
ностью. Недалеко от выходов
расположен санаторий. Синегорские минеральные источники.
В 22 км от ЮжноСахалинска находятся уникальные
Синегорские минеральные источники углекислой
гидрокарбонатнохлоридной натриевой воды с высоким
содержанием мышьяка — единственные в России.
В районе источников, в живописной, закрытой от морских
ветров долине расположены санатории «Синегорские
минеральные воды» и «Сахалин». Богата и разнообразна фауна сахалинских
лесов. Остров Тюлений, крохотный кусочек
суши к востоку от Сахалина, обозначен на
всех картах мира.
     Здесь находится уникальное лежбище морских котиков, которые
осчастливили своим пребыванием территории только двух стран
в мире — России и США. Тысячи озер, рек и водопадов, вулканы
                                                           и сопки, неповторимой красоты
                                                           пейзажи.
                                                                           Каждый сезон на Сахалине
                                                           посвоему удивителен, в любое
                                                           время года можно найти то, ради
                                                           чего Вы приехали. «Горный  воздух»
                                           Одно из излюбленных мест отдыха сахалинцев.

                                       Комплекс соединен с городом автомобильной

                                       и канатной дорогами. Недавно ввел
в эксплуатацию подъем –ник Doppe lmayr гондольного типа. В течение
20 минут в крытой кабинке можно наслаждаться видами с высоты
птичьего полета. Сопку, на которой находится комплекс «Горный
воздух» японцы называли Асахигаока — холм восходящего солнца. Это
правда, первые солнечные лучи рождаются именно здесь, окутывая
своим теплом весь город, который расположился в долине у подножия
горы.
         Летом на «Горном воздухе» возможны прогулки по лесу, полеты
на параплане, а зимой это, конечно, горнолыжный отдых. Разнообразие
подготовленных трасс для любого уровня катания. В вечернее время
трассы освещаются. Также есть детская трасса для обучения, профес
сиональные инструктора, прокат инвентаря, кафе.
        Путешествуя зимой по Сахалину, можно прекрасно совмещать днем
подледную морскую рыбалку и прогулки по завораживающему лесу,
а вечером катание на горных лыжах.
        Вот такой здоровый образ жизни! ПИК ЧЕХОВА
                                              Пик Чехова возвышается на 1045 метра над

                                     уровнем моря. И носит имя великого русского
                                     писателя А. П. Чехова, который посещал Сахалин

                                    в 1890 г.
              Это треккинговый маршрут, не требующий специальной
подготовки. Время в пути 4–5 часов в одну сторону.
              Восхождение на пик Чехова — это настоящее путешествие
в сахалинские горы. Во время подъема растительность меняется
несколько раз — от хвойных и смешанных лесов в начале пути,
сменяясь постепенно на кустарники, курильский  бамбук и кедровый
стланик.
              На вершине только каменные пики, рваные облака внизу, синее
небо над головой и море на горизонте. И, безусловно, восторг! Восторг
от собственных маленьких побед и от впечатлений, которые получаешь
в качестве награды. Поверьте, это то место, где стоит побывать! СКАЛА «ЛЯГУШКА»
                                        Скала «Лягушка» — уникум природы возрастом

                                   70 млн. лет. Своими очертаниями восьмиметровая

                                  скала действительно напоминает сидящую на земле
лягушку. Скальный останец «лягушка» является не просто красивой
скалой, но и необычным энергетическим место. Она представляет
интерес для археологов, этнографов, уфологов, психологов,
экстрасенсов. Там происходит множество таинственных явлений,
которые ученые пытаются объяснить.
             К подножию горы ведет экологическая тропа, пройтись
по которой одно удовольствие — «камень ответов» и «камень
желаний» на поляне «Желаний», поляна «Солнечная» согреет теплыми
лучами даже в хмурую погоду. Поднявшись на лягушку, испытываешь
захватывающее необъяснимое ощущение и восторг! Отсюда
открывается изумительный вид и в хорошую погоду видно Охотское
море и озеро Тунайча.
            Есть примета: прикоснуться к лягушке и загадать желание. ЯНТАРНОЕ ПОБЕРЕЖЬЕ
                                                                 На восточном побережье Сахалина

                                                    есть местечко, где море охотно делится
                                                    с нами янтарем, вынося на берег кусочки
                                                    окаменелой смолы древних деревьев,
                                                   возраст которых составляет миллионы лет.
            Янтарь — ископаемая смола, используемая для приготов –
ления ювелирных изделий, лекарств и упоминающаяся в различ –
ных легендах. Имеет много поэтических названий — «слезы моря»,
«дар солнца» и др.
           Экскурсия проходит с профессиональным гидом, который во
время путешествия рассказывает интересные факты из истории
Сахалина, в т. ч. мест по пути следования. БУХТА ТИХАЯ
                                                  Мыс Тихий и бухта Тихая расположены
                                        на восточном побережье Сахалина. С запада
                                        бухта прикрыта отрогами одного из самых
                                        красивых хребтов Сахалина — Жданко.
              Лагуны, гроты, ущелья, водопады, лежбища нерп, птичьи
базары, стаи японских журавлей. Чистейшая вода бухты позволяет
разглядеть всю красоту подводного растительного (ламинария, морс –
кой виноград) и животного мира (крабы, креветки, рак отшельник,
морской еж). Со всем этим соприкасаешься, когда идешь по берегу
моря. Но можно еще подняться на горную возвышенность, откуда
открываются изумительные виды на бухту, на море, на остров, на край
земли…
             Красивая трасса от ЮжноСахалинска до бухты проходит вдоль
побережья Охотского моря. Есть возможность по пути собрать янтарь,
познакомиться с фрагментами Синтоистского храма, отведать
свежайших крабов.
            Дорога на машине в одну сторону занимает 3 часа. Хребет мыс
МЫС «ВЕЛИКАН»
Великан — заповедник
                                                   на южном побережье Охотского моря.
                                                   Очень точное и мудрое название мыса,
                                                   ибо трудно найти на Сахалине подобное
                                                   величие каменных арок и колонн,
                                                   созданных ветром и морскими волнами.

                                                   Эти причудливые скульптуры природы
                                                   красиво расположены в удивительных
                                                   по пластике бухтах, а со стороны берега,

                                                   вплотную к морю подступают горы
                                                   с непроходимой тайгой. Чистое вольное
                                                   море. Синее, голубое, зеленое, серое —
                                                   всегда разное, но всегда завораживающее,

                                                   мощное и свободное.
На мысе можно наблюдать нерестовый ход лосося. Мыс Великан
                              это памятник природы, одно из самых
красивых
                                          в Сахалинской области  морских побережий.
                                          Расположенный на побережье Охотского моря,
                                          мыс Великан известен своими причудливыми
                                          скальными формами и незабываемыми
                                          морскими видами. Одно из самых интересных и
                                          красивых мест с дикой и суровой природой.
                                                    Здесь она создала причудливые формы
                                          скал: гроты, стоящие прямо в море, пещеры и
                                          обрывистые берега, арки и колонны из камня,
                                          созданные ветром и морскими волнами.
                                                    Эти природные скульптуры красиво
расположены в удивительных по пластике бухтах, а со стороны берега,
вплотную к морю подступают горы со сплошной непроходимой тайгой. В санатории «Горняк» используется

                                                                 морская иловая сульфидная грязь

                                                                 К северу от Быкова и Долинска
                                                                 почти на побережье располагается
                                                                                Лебяжье озеро
                                                      одно из красивейших на Сахалине.

Оно сообщается с Охотским
морем. Здесь обитают многие
представители водоплавающих
птиц, в том числе лебедькликун
и малый лебедь. В озере обнару –
жены морские сульфидные грязи,
используемые для лечения в са –
наториях Сахалина. «Уникальная природная лаборатория» —
выступающий из моря причудливый кусок суши,
500 м в длину и менее 100 м в ширину. Это остров
Тюлений, знаменитый лежбищами морского
котика. Морские котики водятся исключительно
в северной части Тихого океана, и преимущественно в Беринговом море.
     На территории России они обитают у Командорских островов и на
Тюленьем острове близ Сахалина. Каждый май сюда на лето
приплывают сперва огромные секачи (старые самцы), потом самки, и тут,
на лежбище, появляются детеныши. Вокруг стоит неумолчный шум: басы
старых
                                                            котиков, блеяние молодых, гомон кайр.
                                                            на Тюленьем расположен большой
                                                           птичий базар. Осенью котики удаляются
                                                           на юг, где держатся в открытом море всю
                                                           зиму. Остров Тюлений входит в зону
                                                            Поронайского заповедника, где также
                                                           обитают бурый медведь, северный олень,

                                                            соболь, выдра. Примечательные места Сахалина.
                                                           Быков — небольшой поселок в
                                                            южной части Сахалина, известный
                                                         природными достопримечательностями.
                                                                   К югу от Быкова в районе поселка
                                                          Березняки находится гора Быкова с
                                                         плоской вершиной. Отсюда открывается
                                                         изумительный вид на Охотское море,
                                                         Сусунайскую долину и Мицульский хребет.
                                                              В 20 км от вершины горы Быкова берет
                                                          начало река Сима. Раньше она носила
                                                          Японское название Симау, позже оно
                                                          было русифицировано. На реке
                                                         сосредоточены крупные и мелкие водо

                                                          пады.
                                                               Наиболее известен водопад Медвежий. Остров Монерон
Красивейший природный парк. Его размеры невелики. Он
уникален тем, что представляет собой вулкан с плоской
поверхностью и отдельными вершинами.
                                                                        Остров Монерон — место

                                                                        гнездования многих видов

                                                                        прибрежноморских птиц:

                                                                          тупиковносорогов,
                                                                          чернохвостой чайки,
                                                                          тихоокеанской морской
                                                                          чайки.
                                                                               На отдельных
участках
                                                                        берега устраивают леж –
                                                                        бища сивучи и нерпы. Вода
                                                                        на побережье прозрачная,
                                                                        и потому позволяет разгля
                                                                        деть многих обитателей
                                                                        подводного мира. Мыс Столбчатый
Уникальное геологическое образование в виде сплошного каменного
выступа, поднимающегося на берегу моря высокой отвесной стеной. В
районе мыса сосредоточены Столбовские термальные источники.
Самый крупный
остров Малой Курильс –
кой гряды — Шикотан.
Его название перево –
дится с айнского как
 «лучшее место».
Побережье острова
изрезано большим чис
лом бухт. С восточной
стороны Шикотана на
ходятся популярные у
художников и фотогра
фов мыс Край Света и
маяк Шпанберга. «ОТЕЦГОРА» Действующий вулкан Тятя
                                                                      находится на острове Кунашир
                                                                      Большой Курильской гряды.
                                                                               Вулкан считается одним из
                                                                      красивейших на планете.
Он двухконусный (вулкан в вулкане) и абсолютно правильной формы.
В ясную погоду Тятю видно почти с каждой точки острова Кунашира.
Его высота – 1819 метров.
ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Координаты вулкана Тятя –
44 градуса 21 минута северной
широты и 146 градусов 15 минут
восточной долготы. Диаметр
кратера – 1065 м, глубина – 160 м. «ОТЕЦ  ГОРА»
У имени этого вулкана интересная и сложная история.
Принадлежало оно в своей первооснове коренным жителям
острова – айнам.  Поайнски эта гора называлась «Чачанупури»,
что означало «отецгора». Образоваться русскому слову помогли
японцы, сами того не ведая. На их языке нет слога «ча», а есть
только «тя». Вот и превратилась Чача в Тятю. Так у вулкана
появилось доброе русское имя ТЯТЯ.
Тятя – третий по красоте вулкан в мире после Везувия и
Фудзиямы. Это классический пример двухэтажного вулкана.
Геологи относят такие конусы к типу Везувия.
Север этого острова обезлюдел после извержения гиганта в 1973
году. Оно было сильным, много вулканического пепла оседало
даже на острове Шикотане, отдаленного от вулкана Тятя на 80
км. Достаточно большое селение Тятино было заброшено и
исчезло бесследно. Начиная с 1977го и в последующие годы произошло обрушение
юговосточной части кромки вершинного кратера. Большая ее часть
сместилась внутрь северовосточного кратера, изза чего уменьшилась
высота гиганта.
          И все же вулкан Тятя – самый высокий на острове Кунашире.
Впечатляет двойной конус великана. Он очень опасен для воздушных
судов. Несколько вертолетов в разные годы разбилось об его вершину.
И сейчас Тятя продолжает оставаться действующим. В основном
парит вершина, но ино
гда ядовитые газы выб
расывает боковой кра
тер. Как считают спе
циалисты, возможно,
именно неожиданные
выбросы невидимых
ядовитых газов из бо
кового кратера и при
водят к авариям. Исторические извержения Тяти произошли в 1812 и 1973
годах. В настоящее время фиксируется слабая активность
вулкана в центральном кратере.
         Часто наблюдается курящаяся вершина, и происходят
выбросы ядовитых газов из бокового кратера. Это одна из
причин малонаселенности северовостока Кунашира.
        Расположен вулкан на территории Курильского
заповедника. У подножия и на склонах Тяти растут хвойношироколиственные
леса с бамбучником, выше – заросли каменной березы и кедрового
стланика. Как говорят вулканологи и туристы, посетившие эти
места, в лесах близ подножия довольно часто можно встретить
медведей. Их здесь немало. КАКАЯ ТЕМПЕРАТУРА У ВУЛКАНА?
            Во время последнего извержения вулкана Тятя на острове
Кунашире в 1973 году туча из газа и пепла поднялась на высоту
более десяти километров. Мощность извержения специалисты
оценивали в десятки миллионов лошадиных сил.

            Когда Тятя «заговорит» в следующий раз? Это может
предсказать температура, которая характеризует процессы,
происходящие в глубинах вулканического конуса. Для ее
измерения вулканологи предложили оригинальный способ.

           На станции «Орбита2» близ ЮжноКурильска установлена
чувствительная аппаратура, которая принимает сигналы от массы
вулкана.
          Ученые полагают, что раньше чем через сто лет извержения
не предвидится. МОЙ   САХАЛИН

file_name: Сахалинская область.pptx

description: «ОТЕЦГОРА»

description: МОЙ   САХАЛИН

intro:
Сахалинская область единственный регион в России, расположенный на островах.
В ее состав входят остров Сахалин с прилегающими небольшими островами Монерон и Тюленей, а также Курильские острова, включающие в себя 56 островов.
 Крупнейший в России остров Сахалин вытянут по меридиану на 948 км при наибольшей ширине — 160 км и наименьшей — 26 км.

Административный центр Сахалинской области — город Южно-Сахалинск.

title: Презентация "Сахалинская область"


extracted_text:
Экологическое
путешествие математиков

file_name: Экологическое путешествие на батискафе.pptx

description:
Экологическое
путешествие математиков

title: Экологическое путешествие математиков


extracted_text:
Жизнь и творческий путь
Жизнь и творческий путь
Л.Н. Толстого
Л.Н. Толстого
                 (урокпутешествие) «Толстой  –  это  целый
мир.  Не  зная  Толстого,
нельзя
себя
знающим  свою  страну,
нельзя
себя
культурным человеком»
считать
считать
М. Горький Лев Николаевич Толстой родился 28 августа (9 сентября)
1828 года в имении Ясная Поляна Крапивенского уезда
Тульской губернии в аристократической дворянской семье.
  Перед вами
круглые
кирпичные башни,
построенные
дедом Толстого со
стороны матери.
От въезда к дому
Толстого ведет
широкая аллея со
старинным
названием
«Прешпект» •   Матери своей я
совершенно не
помню. Мне было
полтора года, когда
она скончалась…
всё, что я знаю о
ней, всё
прекрасно…
• Л.Толстой «Воспоминания» • Первое место…
занимает, хотя и не
по влиянию на
меня, но по моему
чувству к нему,…
мой отец.
    Л.Толстой «Воспоминания» В 1837 г. семья переехала в Москву,
чтобы продолжить образование детей С 1843 г. семья Толстых живет в Казани.
  В 1844 Толстой поступает в Казанский   университет на
факультет восточных языков Но  после  трех  лет  учебы  Толстой
  самообразование
решил  перейти  на
учиться  самостоятельно  по  собственному
плану.
читал
на
Он  изучал  историю  и  музыку,
рисование и медицину, юридические науки
и  сельское  хозяйство.  И  всю  жизнь
Толстой  пополнял  свои  знания.  (В  зрелую
пору  жизни  Толстой  свободно  владел
английским,  французским  и  немецким
языками;
итальянском,
польском,  чешском  и  сербском;  знал
греческий,
украинский,
татарский,  церковнославянский;  изучал
древнееврейский,  турецкий,  голландский,
болгарский и другие языки).
латинский,
Оставив  университет,  Толстой  уехал
из  Казани  в  Ясную  Поляну,  полученную
им  по  разделу  отцовского  наследства.
Затем он отправился в Москву, где в конце
1850
его  писательская
деятельность,  тогда  же
  была  начата
повесть «Детство».
г.  началась Чтобы  изменить  свою
жизнь, Л. Толстой в 1851 г.
уезжает  в  действующую
армию на Кавказ.
      «Я  чувствую,  что
здесь я стал лучше» На Кавказе Л.Н.
Толстой начинает свою
писательскую
деятельность. Здесь он
написал
автобиографическую
трилогию.
  Повесть «Детство». В  1857  г.  Началась  война  России  и  Турцией.
Толстой  приехал  в  Севастополь.  Здесь  он  узнал
ближе  русский  народ  и  написал  «Севастопольские
рассказы».  Писатель  показывал  войну  как  явление,
противоестественное  человечеству.  Он  говорил  о
героизме, патриотизме русского солдата. В начале ноября 1855 года Толстой был отправлен курьером в Петербург. Он
остановился у И.С.Тургенева, в его квартире на Фонтанке, у Аничкова моста.
В Петербурге Тургенев ввел Толстого в круг известных литераторов,
способствовал его литературному успеху. Особенно сблизился Толстой с
писателями, группировавшимися вокруг «Современника». Варшава Настойчивые советы Тургенева оставить военную службу
всетаки имели действие на Толстого: он подал прошение
об отставке и в ноябре 1856 года получил увольнение от
военной службы, а в начале 1857 года отправился в свое
первое заграничное путешествие через Варшаву в Париж.
Париж Из Франции Толстой в начале марта 1861 года прибыл в Лондон. Здесь
ему посчастливилось присутствовать на лекции Чарльза Диккенса,
который был одним из самых любимых писателей Толстого; его портрет
он поместил в своем яснополянском кабинете среди портретов близких
людей.
Лондон Брюссель Выбор давно сделан.
Литератураискусство,
педагогика и семья.
           Л. Толстой, Дневник,
  6 октября 1863 года
Она мне серьёзный
помощник.
       Л. Толстой А. А. Фету.
                   15 мая 1863 года С  1863  по  1869  г.г.
Писатель
работает
над  романом  «Война
и  мир».  Здесь  около
500
действующих
лиц.  В  этом  романе
Толстой
показал
жизнь
русского
общества с 1805г. по
1820г. В 1877 г. Написан
роман           «Анна
Каренина».
   Анна Каренина, как
могла,  боролась  за
свое  счастье,  в  этой
непосильной  борьбе
бросилась под поезд.

  Кто  виноват  в
смерти Анны?
      Толстой  обвиняет
среду,
которой
в
жила Анна. Роман «Воскресение»
(1888 - 1898 гг.)
Масловой
      Роман  показывает  о
судьбе  простой  девушки
Катюши
и
аристократе
Дмитрии
Нехлюдове.
      Это  роман-осуждение
самодержавия,  бездушия
и продажности судей.

  Толстой  показывает
воскресение  души  героя
Д. Нехлюдова. Ясная поляна
С купания
Около дома Игра в городки Л.Н.Толстой и А.П.Чехов. Гаспра.1901 год Жизнь  и  творчество  Л.Н.  Толстого  неразрывно
связана с Москвой. До 1901 г. Семья Толстых жила в
Хамовниках.  Здесь  находится  музей  Толстого.
Обычно  вся  семья  жила  здесь  зимой,  а  летом
выезжала в Ясную Поляну. В музее можно услышать
голос писателя, его музыкальное произведение. МУЗЕЙУСАДЬБА Л. Н. ТОЛСТОГО
«ХАМОВНИКИ» Ясная поляна
1909 г.
Зимняя прогулка на прешпекте Астапово
Жена и родственники у
дома начальника станции
Одежда Л.Н.Толстого Астапово
Комната, где умер Л.Н.Толстой Гроб с телом Л.Н.Толстого
выносят его сыновья Ясная поляна
Могила
Л.Н.Толстого Смерть Толстого вызвала волну антиправительственных
демонстраций: бастовали рабочие заводов; в Петербурге,
у Казанского собора, произошла студенческая
демонстрация; волнения и беспорядки происходили в
Москве и в других городах.
Могила Л.Н.Толстого в Ясной
Поляне. Книги Толстого на языках народов
Книги Толстого на языках народов
мирамира.

file_name: Презент Толстой.ppt

description: Варшава

description: Брюссель

description:
Ясная поляна
С купания
Около дома

description: Игра в городки

description:
МУЗЕЙУСАДЬБА Л. Н. ТОЛСТОГО
«ХАМОВНИКИ»

description:
Астапово
Комната, где умер Л.Н.Толстой

description:
Ясная поляна
Могила
Л.Н.Толстого

intro: Материал рассчитан на два урока. Но подготовка к нему ведется на протяжении нескольких уроков, используется индивидуальный и групповой метод выполнения домашнего задания в виде исследования определенных сторон жизни Л.Толстого. Позади уроки по теме «Жизнь и творчество Л.Н.Толстого». Но как уложиться в программные часы, когда с каждым годом на изучение литературы их все меньше? Поэтому форма урока - защита проектов + интегрированный урок - выбрана мною неслучайно. Элементы интегрированного урока позволяют развивать потенциал учащихся, приобщать к новому типу мышления, развивать речь, внимание

title: Презентация по русской литературе на тему "Жизнь и творчество Л. Толстого"