extracted_text:
Сегодня я с ужасом поняла, что сама себе не
могу помочь!  Я не понимаю, когда это
началось, почему так получилось…
Стоит мне остаться одной, как я начинаю
жевать. Все подряд.
 В огромных количествах. Сначала яблоки. Или
огурцы. За огурцами следует картошка. Со
сметаной. Потом с маслом. Потом чай с
молоком. Потом пряники. Потом колбаса
(полбатона). Потом коробка «Птичьего
молока». Потом полбанки (литровой) варенья.
Все. Больше физически невозможно.
А чувства сытости нет,
но есть боль от раздутого живота, есть тошнота
от сладкого. • Энергетические затраты, идущие
на поддержание жизни организма
в покое, называется основным
обменом.
выше, чем у женщин.
• Основной обмен зависит:
• а) от пола - у мужчин он несколько
• б) от возраста - у детей он больше,
• в) от генетических особенностей
чем у взрослых
организма • Общий обмен- энергетические
затраты при активной
жизнедеятельности организма. Урок проект:
Урок проект:
«Энергозатраты и
«Энергозатраты и
пищевой рацион.
пищевой рацион.
Гиподинамия»
Гиподинамия» ГРУППА 1
ГРУППА 1 Проанализируйте рассказ:
Проанализируйте рассказ:
Встретились как-то две подруги, любительницы
Встретились как-то две подруги, любительницы
различных диет, и давай хвалится своими новыми
различных диет, и давай хвалится своими новыми
диетами.
диетами.
-У меня  белковая диета, ведь белки нашего организма
-У меня  белковая диета, ведь белки нашего организма
не образуются ни из углеводов, ни из жиров, а сами в
не образуются ни из углеводов, ни из жиров, а сами в
свою очередь, превращаются  только в углеводы..
свою очередь, превращаются  только в углеводы
-А у меня, углеводная диета, ведь углеводы - главный
-А у меня, углеводная диета, ведь углеводы - главный
источник энергии, особенно при хорошем отдыхе. А
источник энергии, особенно при хорошем отдыхе. А
освобождение энергии может идти только в
освобождение энергии может идти только в
бескислородных условиях.
бескислородных условиях.
- Ты знаешь, белки расщепляются до более простых
- Ты знаешь, белки расщепляются до более простых
соединений -аминокислот, и в таком виде плохо
соединений -аминокислот, и в таком виде плохо
усваиваются организмом и, что не маловажно, остаются
усваиваются организмом и, что не маловажно, остаются
специфичны. Не то что эти жиры, которые вообще не
специфичны. Не то что эти жиры, которые вообще не
расщепляются и всасываются полностью в кровь. И
расщепляются и всасываются полностью в кровь. И
энергии организму поступает очень мало. А твоими
энергии организму поступает очень мало. А твоими
углеводами напичканы все продукты животного
углеводами напичканы все продукты животного
происхождения.
происхождения.
- Посмотрим, кто прав, и кто из нас похудеет…
- Посмотрим, кто прав, и кто из нас похудеет… Ответьте на вопрос:
Ответьте на вопрос:
Как составить рацион питания
Как составить рацион питания
молодой женщины, чтобы
молодой женщины, чтобы
обойтись чтобы обойтись без
обойтись чтобы обойтись без
диет?
диет?
Помните, что диета  способствует не
Помните, что диета  способствует не
только потере веса, но и влияет на
только потере веса, но и влияет на
работу нервной системы.
работу нервной системы.
Неумеренная диета вызывает, часто
Неумеренная диета вызывает, часто
необратимые изменения в головном
необратимые изменения в головном
мозге, вызывая нервные заболевания,
мозге, вызывая нервные заболевания,
опасные для жизни человека.
опасные для жизни человека. Рассчитайте потребность  молодой женщины в
Рассчитайте потребность  молодой женщины в
килокалориях, занятой трудом средней
килокалориях, занятой трудом средней
тяжести, вес – 54 кг, рост 160 см
тяжести, вес – 54 кг, рост 160 см
Счетчик
Счетчик
килокалорий
килокалорий
CheckFigure.exe
CheckFigure.exe
CheckFigure.exe Количество килокалорий,
Количество килокалорий,
необходимых для
необходимых для
жизнедеятельности зависит от
жизнедеятельности зависит от
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____
_____
5. Составьте меню молодой
5. Составьте меню молодой
женщины, используя таблицу
женщины, используя таблицу
(Приложение 2) и рекомендации:
(Приложение 2) и рекомендации: МЕНЮ МОЛОДОЙ ЖЕНЩИНЫ
МЕНЮ МОЛОДОЙ ЖЕНЩИНЫ
В день ей необходимо съедать:
В день ей необходимо съедать:
… … г ……..
г ……..
... г………
... г………
……г……….
г……….
……...г…..
...г…..
... г………
... г………
……г……….
г……….
……...г…..
...г…..
... г………
... г………
……г……….
г……….
……...г…..
...г….. Рекомендации по образу жизни:
Рекомендации по образу жизни:
Рекомендации по количеству
Рекомендации по количеству
приемов пищи:
приемов пищи: ГРУППА 2
ГРУППА 2  Перечислите особенности жизни
Перечислите особенности жизни
школьников. На что затрачивается их
школьников. На что затрачивается их
энергия?
энергия?
 Школьники часто едят в спешке.
Школьники часто едят в спешке.
Объясните значение пословицы:
Объясните значение пословицы:
"Пища, которая не переваривается,
"Пища, которая не переваривается,
съедает того, кто ее съел"  Абуль
съедает того, кто ее съел"  Абуль
Фарадж;
Фарадж; Рассчитайте потребность в килокалориях
Рассчитайте потребность в килокалориях
школьника,  весом – 44 кг, рост 147 см
школьника,  весом – 44 кг, рост 147 см
(воспользуйтесь счетчиком)
(воспользуйтесь счетчиком)
 Счетчик
Счетчик
килокалорий
килокалорий
CheckFigure.exe  Количество килокалорий, необходимых
Количество килокалорий, необходимых
для жизнедеятельности, зависит
для жизнедеятельности, зависит
от__________________________
от__________________________
 Почему, когда получаешь "2" или
Почему, когда получаешь "2" или
случается чтото неприятное, тогда
случается чтото неприятное, тогда
пропадает аппетит, меняется
пропадает аппетит, меняется
эмоционально состояние?
эмоционально состояние?
 Таким образом обмен веществ и
Таким образом обмен веществ и
энергии зависит еще от______________
энергии зависит еще от______________ Какой компонент питания необходим
Какой компонент питания необходим
растущему организму школьника?
растущему организму школьника? Составьте меню школьника , используя
Составьте меню школьника , используя
таблицу  и рекомендации
таблицу  и рекомендации
 В день ему необходимо съедать:
В день ему необходимо съедать:
 … … г ……..
г ……..
 ... г………
... г………
 ……г……….
г……….
 ……...г…..
...г…..
 ... г………
... г………
 ……г……….
г……….
 ……...г…..
...г…..
 ... г………
... г………
 ……г……….
г……….
 ……...г…..
...г….. Рекомендации по режиму дня
Рекомендации по режиму дня
школьника:
школьника: ГРУППА 3
ГРУППА 3  Каким трудом заняты люди
Каким трудом заняты люди
следующих профессий: инженеры,
следующих профессий: инженеры,
учителя, библиотекари, экономисты
учителя, библиотекари, экономисты
и т.д.?
и т.д.?
 2. Умственная работа требует
2. Умственная работа требует
большого количества энергии. За
большого количества энергии. За
счет каких органических веществ
счет каких органических веществ
происходит восполнение энергии в
происходит восполнение энергии в
организме при умственной работе?
организме при умственной работе? Рассчитайте энергозатраты мужчины-
Рассчитайте энергозатраты мужчины-
инженера, ростом 180 см, весом 92 кг,
инженера, ростом 180 см, весом 92 кг,
используя счетчик.
используя счетчик.
 Счетчик
Счетчик
килокалорий
килокалорий
CheckFigure.exe  Количество килокалорий,
Количество килокалорий,
необходимых для жизнедеятельности
необходимых для жизнедеятельности
зависит от
зависит от
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________ Составьте меню мужчины, используя
Составьте меню мужчины, используя
таблицу  и рекомендации
таблицу  и рекомендации
 В день ему необходимо съедать:
В день ему необходимо съедать:
 … … г ……..
г ……..
 ... г………
... г………
 ……г……….
г……….
 ……...г…..
...г…..
 ... г………
... г………
 ……г……….
г……….
 ……...г…..
...г…..
 ... г………
... г………
 ……г……….
г……….
 ……...г…..
...г…..  Почему человек начинает прибавлять в
Почему человек начинает прибавлять в
весе:
весе:
а) при малоподвижном образе жизни;
а) при малоподвижном образе жизни;
б) при избытке жира и углеводов в
б) при избытке жира и углеводов в
пище.
пище.
 Какие особенности последствия
Какие особенности последствия
грозят людям сидячих профессий?
грозят людям сидячих профессий?  Объясните значение пословицы
Объясните значение пословицы
"Хорошо прожуешь  сладко
"Хорошо прожуешь  сладко
проглотишь " (народная МУДРОСТЬ).
проглотишь " (народная МУДРОСТЬ).
 Какие рекомендации по образу жизни
Какие рекомендации по образу жизни
и правилам питания вы бы составили?
и правилам питания вы бы составили? ГРУППА 4
ГРУППА 4 Объясните значение пословицы
Объясните значение пословицы
"Кто как работает, тот так и
"Кто как работает, тот так и
ест"
ест" Почему в меню людей тяжелых
► Почему в меню людей тяжелых
профессий обязательно входит
профессий обязательно входит
борщ или суп, котлеты, сметана,
борщ или суп, котлеты, сметана,
компот?
компот?
Обмен веществ и энергии зависит
► Обмен веществ и энергии зависит
от _______________________________.
от _______________________________. Рассчитайте энергозатраты  мужчины-
Рассчитайте энергозатраты  мужчины-
сталевара, ростом 186 см, весом 98 кг,
сталевара, ростом 186 см, весом 98 кг,
используя счетчик.
используя счетчик.
Счетчик
► Счетчик
килокалорий
килокалорий
CheckFigure.exe Количество затрачиваемой энергии
► Количество затрачиваемой энергии
зависит также
зависит также
от____________________________________
от____________________________________
__________________________________
__________________________________
Энерготраты организма  можно
можно
компенсировать за
компенсировать за
счет__________________________________
счет__________________________________
__________________________________
__________________________________
► Энерготраты организма Составьте дневной пищевой рацион
Составьте дневной пищевой рацион
сталевара, используя таблицу  и
сталевара, используя таблицу  и
рекомендации
рекомендации
В день ему необходимо съедать:
► В день ему необходимо съедать:
► … … г ……..
г ……..
... г………
► ... г………
► ……г……….
г……….
► ……...г…..
...г…..
... г………
► ... г………
► ……г……….
г……….
► ……...г…..
...г…..
... г………
► ... г………
► ……г……….
г……….
► ……...г…..
...г….. Здоровый образ жизни –
► Здоровый образ жизни –
это___________________________________
это___________________________________
__________________________________
__________________________________ Заключительный этап
•
•
•
•
•
•
•
•
Состав пищи и нормы питания являются одним из
условий нормального обмена веществ.
Организм должен пропорционально получать белки,
жиры, углеводы, микроэлементы. Диеты очень вредны.
Энергозатраты человека зависят от пола, возраста,
рода занятий, двигательной активности,
эмоционального состояния.
Питаться регулярно 3-4 раза в день
Нужно очень хорошо прожевывать пищу, есть не
торопясь.
Питаться разнообразно
Не жадничать в еде
Пища должна быть витаминизированной в течение
всего года Помни: двигательная активность -
составляющая здорового образа
жизни.
• Чтобы предотвратить недостаток движения (гиподинамию)
необходимо:
• • регулярно заниматься физкультурой в школе и дома; чаще
играть в подвижные игры со своими друзьями;
• • научиться кататься на велосипеде, играть в мяч и плавать;
• • пользоваться иногда вместо лифта лестницей;
• • ежедневно хотя бы часть пути преодолевать пешком;
• • помогать своим родителям по дому, квартире, таким образом
упражняя свои мышцы и кости и одновременно делая полезное
дело (если обычную домашнюю работу выполнять энергично, то
в этом случае с успехом сжигаются лишние калории);
• • научиться танцевать — это не только прекрасное развлечение,
но и отличная физическая подготовка.

file_name: урокИКТБаукина.ppt

description:
ГРУППА 1
ГРУППА 1

description:
ГРУППА 2
ГРУППА 2

description:
ГРУППА 3
ГРУППА 3

description:
ГРУППА 4
ГРУППА 4

intro:
Урок рекомендуется проводить в группах по 4-5 человек, предварительно повторив темы «Витамины», «Обмен веществ».
Для достижения целей урока учащиеся должны хорошо пользоваться персональным компьютером, работать в Microsoft Power Point.
Для четкой, слаженной работы группы, необходимо проинструктировать детей по распределению работы  в группе, а также внести в ноутбуки для каждой группы шаблоны по заполнению результатов проекта для экономии времени урока. У каждой группы на столе – приложения-таблицы.

title: Представлена презентация к уроку с применением ИКТ


file_name: урокИКТБаукина.ppt

description:
Сегодня я с ужасом поняла, что сама себе не
могу помочь!  Я не понимаю, когда это
началось, почему так получилось…
Стоит мне остаться одной, как я начинаю
жевать. Все подряд.
 В огромных количествах. Сначала яблоки. Или
огурцы. За огурцами следует картошка. Со
сметаной. Потом с маслом. Потом чай с
молоком. Потом пряники. Потом колбаса
(полбатона). Потом коробка «Птичьего
молока». Потом полбанки (литровой) варенья.
Все. Больше физически невозможно.
А чувства сытости нет,
но есть боль от раздутого живота, есть тошнота
от сладкого.

description:
• Энергетические затраты, идущие
на поддержание жизни организма
в покое, называется основным
обменом.
выше, чем у женщин.
• Основной обмен зависит:
• а) от пола - у мужчин он несколько
• б) от возраста - у детей он больше,
• в) от генетических особенностей
чем у взрослых
организма

description:
• Общий обмен- энергетические
затраты при активной
жизнедеятельности организма.

description:
Урок проект:
Урок проект:
«Энергозатраты и
«Энергозатраты и
пищевой рацион.
пищевой рацион.
Гиподинамия»
Гиподинамия»

description:
ГРУППА 1
ГРУППА 1

description:
Проанализируйте рассказ:
Проанализируйте рассказ:
Встретились как-то две подруги, любительницы
Встретились как-то две подруги, любительницы
различных диет, и давай хвалится своими новыми
различных диет, и давай хвалится своими новыми
диетами.
диетами.
-У меня  белковая диета, ведь белки нашего организма
-У меня  белковая диета, ведь белки нашего организма
не образуются ни из углеводов, ни из жиров, а сами в
не образуются ни из углеводов, ни из жиров, а сами в
свою очередь, превращаются  только в углеводы..
свою очередь, превращаются  только в углеводы
-А у меня, углеводная диета, ведь углеводы - главный
-А у меня, углеводная диета, ведь углеводы - главный
источник энергии, особенно при хорошем отдыхе. А
источник энергии, особенно при хорошем отдыхе. А
освобождение энергии может идти только в
освобождение энергии может идти только в
бескислородных условиях.
бескислородных условиях.
- Ты знаешь, белки расщепляются до более простых
- Ты знаешь, белки расщепляются до более простых
соединений -аминокислот, и в таком виде плохо
соединений -аминокислот, и в таком виде плохо
усваиваются организмом и, что не маловажно, остаются
усваиваются организмом и, что не маловажно, остаются
специфичны. Не то что эти жиры, которые вообще не
специфичны. Не то что эти жиры, которые вообще не
расщепляются и всасываются полностью в кровь. И
расщепляются и всасываются полностью в кровь. И
энергии организму поступает очень мало. А твоими
энергии организму поступает очень мало. А твоими
углеводами напичканы все продукты животного
углеводами напичканы все продукты животного
происхождения.
происхождения.
- Посмотрим, кто прав, и кто из нас похудеет…
- Посмотрим, кто прав, и кто из нас похудеет…

description:
Ответьте на вопрос:
Ответьте на вопрос:
Как составить рацион питания
Как составить рацион питания
молодой женщины, чтобы
молодой женщины, чтобы
обойтись чтобы обойтись без
обойтись чтобы обойтись без
диет?
диет?
Помните, что диета  способствует не
Помните, что диета  способствует не
только потере веса, но и влияет на
только потере веса, но и влияет на
работу нервной системы.
работу нервной системы.
Неумеренная диета вызывает, часто
Неумеренная диета вызывает, часто
необратимые изменения в головном
необратимые изменения в головном
мозге, вызывая нервные заболевания,
мозге, вызывая нервные заболевания,
опасные для жизни человека.
опасные для жизни человека.

description:
Рассчитайте потребность  молодой женщины в
Рассчитайте потребность  молодой женщины в
килокалориях, занятой трудом средней
килокалориях, занятой трудом средней
тяжести, вес – 54 кг, рост 160 см
тяжести, вес – 54 кг, рост 160 см
Счетчик
Счетчик
килокалорий
килокалорий
CheckFigure.exe
CheckFigure.exe
CheckFigure.exe

description:
Количество килокалорий,
Количество килокалорий,
необходимых для
необходимых для
жизнедеятельности зависит от
жизнедеятельности зависит от
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____
_____
5. Составьте меню молодой
5. Составьте меню молодой
женщины, используя таблицу
женщины, используя таблицу
(Приложение 2) и рекомендации:
(Приложение 2) и рекомендации:

description:
МЕНЮ МОЛОДОЙ ЖЕНЩИНЫ
МЕНЮ МОЛОДОЙ ЖЕНЩИНЫ
В день ей необходимо съедать:
В день ей необходимо съедать:
… … г ……..
г ……..
... г………
... г………
……г……….
г……….
……...г…..
...г…..
... г………
... г………
……г……….
г……….
……...г…..
...г…..
... г………
... г………
……г……….
г……….
……...г…..
...г…..

description:
Рекомендации по образу жизни:
Рекомендации по образу жизни:
Рекомендации по количеству
Рекомендации по количеству
приемов пищи:
приемов пищи:

description:
ГРУППА 2
ГРУППА 2

description:
 Перечислите особенности жизни
Перечислите особенности жизни
школьников. На что затрачивается их
школьников. На что затрачивается их
энергия?
энергия?
 Школьники часто едят в спешке.
Школьники часто едят в спешке.
Объясните значение пословицы:
Объясните значение пословицы:
"Пища, которая не переваривается,
"Пища, которая не переваривается,
съедает того, кто ее съел"  Абуль
съедает того, кто ее съел"  Абуль
Фарадж;
Фарадж;

description:
Рассчитайте потребность в килокалориях
Рассчитайте потребность в килокалориях
школьника,  весом – 44 кг, рост 147 см
школьника,  весом – 44 кг, рост 147 см
(воспользуйтесь счетчиком)
(воспользуйтесь счетчиком)
 Счетчик
Счетчик
килокалорий
килокалорий
CheckFigure.exe

description:
 Количество килокалорий, необходимых
Количество килокалорий, необходимых
для жизнедеятельности, зависит
для жизнедеятельности, зависит
от__________________________
от__________________________
 Почему, когда получаешь "2" или
Почему, когда получаешь "2" или
случается чтото неприятное, тогда
случается чтото неприятное, тогда
пропадает аппетит, меняется
пропадает аппетит, меняется
эмоционально состояние?
эмоционально состояние?
 Таким образом обмен веществ и
Таким образом обмен веществ и
энергии зависит еще от______________
энергии зависит еще от______________

description:
Какой компонент питания необходим
Какой компонент питания необходим
растущему организму школьника?
растущему организму школьника?

description:
Составьте меню школьника , используя
Составьте меню школьника , используя
таблицу  и рекомендации
таблицу  и рекомендации
 В день ему необходимо съедать:
В день ему необходимо съедать:
 … … г ……..
г ……..
 ... г………
... г………
 ……г……….
г……….
 ……...г…..
...г…..
 ... г………
... г………
 ……г……….
г……….
 ……...г…..
...г…..
 ... г………
... г………
 ……г……….
г……….
 ……...г…..
...г…..

description:
Рекомендации по режиму дня
Рекомендации по режиму дня
школьника:
школьника:

description:
ГРУППА 3
ГРУППА 3

description:
 Каким трудом заняты люди
Каким трудом заняты люди
следующих профессий: инженеры,
следующих профессий: инженеры,
учителя, библиотекари, экономисты
учителя, библиотекари, экономисты
и т.д.?
и т.д.?
 2. Умственная работа требует
2. Умственная работа требует
большого количества энергии. За
большого количества энергии. За
счет каких органических веществ
счет каких органических веществ
происходит восполнение энергии в
происходит восполнение энергии в
организме при умственной работе?
организме при умственной работе?

description:
Рассчитайте энергозатраты мужчины-
Рассчитайте энергозатраты мужчины-
инженера, ростом 180 см, весом 92 кг,
инженера, ростом 180 см, весом 92 кг,
используя счетчик.
используя счетчик.
 Счетчик
Счетчик
килокалорий
килокалорий
CheckFigure.exe

description:
 Количество килокалорий,
Количество килокалорий,
необходимых для жизнедеятельности
необходимых для жизнедеятельности
зависит от
зависит от
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

description:
Составьте меню мужчины, используя
Составьте меню мужчины, используя
таблицу  и рекомендации
таблицу  и рекомендации
 В день ему необходимо съедать:
В день ему необходимо съедать:
 … … г ……..
г ……..
 ... г………
... г………
 ……г……….
г……….
 ……...г…..
...г…..
 ... г………
... г………
 ……г……….
г……….
 ……...г…..
...г…..
 ... г………
... г………
 ……г……….
г……….
 ……...г…..
...г…..

description:
 Почему человек начинает прибавлять в
Почему человек начинает прибавлять в
весе:
весе:
а) при малоподвижном образе жизни;
а) при малоподвижном образе жизни;
б) при избытке жира и углеводов в
б) при избытке жира и углеводов в
пище.
пище.
 Какие особенности последствия
Какие особенности последствия
грозят людям сидячих профессий?
грозят людям сидячих профессий?

description:
 Объясните значение пословицы
Объясните значение пословицы
"Хорошо прожуешь  сладко
"Хорошо прожуешь  сладко
проглотишь " (народная МУДРОСТЬ).
проглотишь " (народная МУДРОСТЬ).
 Какие рекомендации по образу жизни
Какие рекомендации по образу жизни
и правилам питания вы бы составили?
и правилам питания вы бы составили?

description:
ГРУППА 4
ГРУППА 4

description:
Объясните значение пословицы
Объясните значение пословицы
"Кто как работает, тот так и
"Кто как работает, тот так и
ест"
ест"

description:
Почему в меню людей тяжелых
► Почему в меню людей тяжелых
профессий обязательно входит
профессий обязательно входит
борщ или суп, котлеты, сметана,
борщ или суп, котлеты, сметана,
компот?
компот?
Обмен веществ и энергии зависит
► Обмен веществ и энергии зависит
от _______________________________.
от _______________________________.

description:
Рассчитайте энергозатраты  мужчины-
Рассчитайте энергозатраты  мужчины-
сталевара, ростом 186 см, весом 98 кг,
сталевара, ростом 186 см, весом 98 кг,
используя счетчик.
используя счетчик.
Счетчик
► Счетчик
килокалорий
килокалорий
CheckFigure.exe

description:
Количество затрачиваемой энергии
► Количество затрачиваемой энергии
зависит также
зависит также
от____________________________________
от____________________________________
__________________________________
__________________________________
Энерготраты организма  можно
можно
компенсировать за
компенсировать за
счет__________________________________
счет__________________________________
__________________________________
__________________________________
► Энерготраты организма

description:
Составьте дневной пищевой рацион
Составьте дневной пищевой рацион
сталевара, используя таблицу  и
сталевара, используя таблицу  и
рекомендации
рекомендации
В день ему необходимо съедать:
► В день ему необходимо съедать:
► … … г ……..
г ……..
... г………
► ... г………
► ……г……….
г……….
► ……...г…..
...г…..
... г………
► ... г………
► ……г……….
г……….
► ……...г…..
...г…..
... г………
► ... г………
► ……г……….
г……….
► ……...г…..
...г…..

description:
Здоровый образ жизни –
► Здоровый образ жизни –
это___________________________________
это___________________________________
__________________________________
__________________________________

description:
Заключительный этап
•
•
•
•
•
•
•
•
Состав пищи и нормы питания являются одним из
условий нормального обмена веществ.
Организм должен пропорционально получать белки,
жиры, углеводы, микроэлементы. Диеты очень вредны.
Энергозатраты человека зависят от пола, возраста,
рода занятий, двигательной активности,
эмоционального состояния.
Питаться регулярно 3-4 раза в день
Нужно очень хорошо прожевывать пищу, есть не
торопясь.
Питаться разнообразно
Не жадничать в еде
Пища должна быть витаминизированной в течение
всего года

description:
Помни: двигательная активность -
составляющая здорового образа
жизни.
• Чтобы предотвратить недостаток движения (гиподинамию)
необходимо:
• • регулярно заниматься физкультурой в школе и дома; чаще
играть в подвижные игры со своими друзьями;
• • научиться кататься на велосипеде, играть в мяч и плавать;
• • пользоваться иногда вместо лифта лестницей;
• • ежедневно хотя бы часть пути преодолевать пешком;
• • помогать своим родителям по дому, квартире, таким образом
упражняя свои мышцы и кости и одновременно делая полезное
дело (если обычную домашнюю работу выполнять энергично, то
в этом случае с успехом сжигаются лишние калории);
• • научиться танцевать — это не только прекрасное развлечение,
но и отличная физическая подготовка.

биология

group: Дисциплины


extracted_text:
Поэты Кубани
Поэты Кубани
               о
               о
        Великой
        Великой
Урок по Кубановедению
Урок по Кубановедению
войне
войне
Отечественной
Отечественной Беляков Иван Васильевич
Беляков Иван Васильевич
(19151989)
(19151989)
    Поэт,
Поэт,

Член Союза писателей
    Член Союза писателей

СССР
СССР
Написал более 40ка книг.
    Написал более 40ка книг.

Они издавались в
Они издавались в
Краснодаре, в Ставрополе,
Краснодаре, в Ставрополе,
в центральных
в центральных
издательствах «Молодая
издательствах «Молодая
гвардия», «Детская
гвардия», «Детская
литература», «Советская
литература», «Советская
Россия», «Малыш».
Россия», «Малыш». Варавва Иван Фёдорович
Варавва Иван Фёдорович
(1925-2005)
(1925-2005)
Поэт, Член Союза
    Поэт, Член Союза

писателей РФ, лауреат
писателей РФ, лауреат
литературной    премии
литературной    премии
Союза писателей России им.
Союза писателей России им.
А. Твардовского,     лауреат
А. Твардовского,     лауреат
премии имени
премии имени
Н. Островского, лауреат
     Н. Островского, лауреат

краевой премии имени
краевой премии имени
К. Россинского, лауреат
     К. Россинского, лауреат

премии имени Е.
премии имени Е.
Степановой, почетный
Степановой, почетный
гражданин города
гражданин города
Краснодара.
Краснодара. Кронид Александрович
Кронид Александрович
Обойщиков
Обойщиков
     Поэт,  член Союза
Поэт,  член Союза

писателей РФ, член
писателей РФ, член
Союза журналистов РФ,
Союза журналистов РФ,
почетный член краевой
почетный член краевой
ассоциации Героев
ассоциации Героев
Советского Союза,
Советского Союза,
России и полных
России и полных
кавалеров ордена Славы,
кавалеров ордена Славы,
лауреат краевой премии
лауреат краевой премии
имени Н.Островского,
имени Н.Островского,
лауреат краевой премии
лауреат краевой премии
имени Е.Степановой,
имени Е.Степановой,
заслуженный деятель
заслуженный деятель
искусств Кубани,
искусств Кубани,
заслуженный работник
заслуженный работник
культуры Кубани,
культуры Кубани,
почетный гражданин
почетный гражданин
города Краснодара.
города Краснодара. Краснов Николай
Краснов Николай
Степанович
Степанович
    Прозаик, поэт,
Прозаик, поэт,

член союза
член союза
писателей РФ,
писателей РФ,
лауреат
лауреат
премии
премии
администраци
администраци
и  и
Краснодарског
Краснодарског
о края
о края

file_name: pril1 (2).ppt

intro:
Поэт,
    Член Союза писателей СССР
    Написал более 40-ка книг. Они издавались в Краснодаре, в Ставрополе, в центральных издательствах «Молодая гвардия», «Детская литература», «Советская Россия», «Малыш».     Поэт, Член Союза писателей РФ, лауреат литературной    премии Союза писателей России им. А. Твардовского,     лауреат  премии имени
     Н. Островского, лауреат краевой премии имени
     К. Россинского, лауреат премии имени Е. Степановой, почетный гражданин города Краснодара.

классное руководство

group: Педагогика

title: Поэты Кубани   о     Великой 	Отечественной войне


extracted_text:
Оля

                                                         Коля D
C
R
N
E

O
F
S
А
L
М
P
S
C
K Тема урока:
УГЛЫ N

C
А
L
М
O
D
R
E
М
Х
K
S
C
P
S Что это?
Сегодня
на уроке.

отрез
ок
Две точки
соединить
по линейке
А
В
пряма
я
Продолжить
отрезок в
обе стороны
С
Д
АВ
СД
Е
Ограничить
прямую с
одной
стороны.
Два луча
выходящие
из одной
точки
В
С
ЛУЧ
УГО
Л
К
   ЕК
О

ОВС
                                           «Матрица»
 Записать
названия

Начертить
И
обозначить
Можно
сравнить?
Как
сравнить?
 Есть
различные
виды?

Измерит
ь
длину
наложи
ть

нет
не
т

нет
  да

да

нет
нет

да Отдохните ! Определен
ие  вида
угла

Дополнительн
ые  лучи
Виды углов
Развернуты
й угол
Прямой
угол
Половина
развернуто
го угла
Острый
угол
Тупой
угол
Меньше
прямого
угла
Больше
прямого
угла
 Построить
и назвать
 Запись
назван
ия
 Запись
назван
ия

А
К
О
D
S
В
В
P
С
Н
N
E

 ABC

KOH
BD
N
 SPE
В
О
D
P Рассмотрите рисунок и запишите в тетрадь:
    C                                                          A
          D

                                        K

                                                       M
              P
        E Ответь:
• - Какая фигура называется углом?
• - Какой угол называется
развернутым?
• - Какие углы называют равными?
• -     Какой угол называют прямым? Задание :
• Увидеть
• Показать             углы на
рисунках
• Назвать Какой угол спрятался в каждом предмете Машина Кран Чум Сейчас мы будем  находить места точек
на
координатном луче и определять
координаты данных точек • 1. Начертите координатный луч и
отметьте на нем все натуральные
числа, которые больше 4, но
меньше 9. • 2. Начертите числовой луч и
отметьте на нем точку, удаленную
от точки 7 на четыре единичных
отрезка. Работа по учебнику
№ 145, 146
стр.28 Домашнее задание
П.5 №168, 169, 172 Довольны своей работой?
•                да
нет

file_name: Презентация урока по теме УГОЛ  класс 5.ppt

description:
Оля

                                                         Коля

description:
D
C
R
N
E

O
F
S
А
L
М
P
S
C
K

description:
Тема урока:
УГЛЫ

description:
N

C
А
L
М
O
D
R
E
М
Х
K
S
C
P
S

description: Отдохните !

description: Какой угол спрятался в каждом предмете

description: Машина

description: Кран

description: Чум

description:
Работа по учебнику
№ 145, 146
стр.28

description:
Домашнее задание
П.5 №168, 169, 172

description:
Довольны своей работой?
•                да
нет

intro:
Презентация к уроку   на тему «Угол».
Выбранная структура урока   рациональна для решения  поставленных  задач.
Все  содержание урока  делится на   определенные части.  Отдельные  части урока взаимосвязаны и логически следуют одна за другой, создавая полноценное содержание урока.  Деятельность  каждого обучающегося видна, ясно виден ход образовательного процесса, его промежуточные и итоговые результаты.

title: Презентация по математике "Угол"


file_name: Исследовская работа Фантазия..pptx

intro: Можно использовать данную презентацию для уроков технологии  девочек 6-7 класса. Поэтапное изучение  технологии  по изготовлению украшений позволит им  сэкономить деньги  сделав их собственными руками. Красочные фрагменты урока включены в данную презентацию. Разноцветные ленты на заколках украсят волосы любой девчонки.Я надеюсь вам это понравится.Данная презентация была подготовлена для выступления на районной конференции.

title: Презентация по технологии  на тему  "Фантазия" (6, 7 класс, технология)


extracted_text:
Проект «МОЯ СЕМЬЯ!»
Проект «МОЯ СЕМЬЯ!»
Подготовила
Подготовила
ученица 1 класса
ученица 1 класса
Селеметова
Селеметова
Валерия
Валерия
Руководитель :
Руководитель :
Павленко Е.В.
Павленко Е.В. Семья
Семья
Крепка бывает ТА семья,
Крепка бывает ТА семья,
где нет владений бувкы Я,
где нет владений бувкы Я,
  где правит только
где правит только
                            слово МЫ,
слово МЫ,

Где есть совместные
Где есть совместные
                                   МЕЧТЫ.
МЕЧТЫ. Моя любимая мама -
Моя любимая мама -
Фатима
Фатима Мой любимый папа –
Мой любимый папа –
Виктор
Виктор Это я – Валерия
Это я – Валерия Моя старшая сестра –
Моя старшая сестра –
Виктория
Виктория Бабушка и дедушка
Бабушка и дедушка Моя сестренка -
Моя сестренка -
Елизавета
Елизавета Обычаи и традиции
Обычаи и традиции
 Часто мы всей семьей выезжаем на
Часто мы всей семьей выезжаем на
природу
природу
 На Новый год мы собираемся вместе
На Новый год мы собираемся вместе
 Летом мы всей большой и дружной
Летом мы всей большой и дружной
семьей ездим в горы, на море…..
семьей ездим в горы, на море….. У нас очень дружная
У нас очень дружная
семья!
семья!

file_name: МОЯ СЕМЬЯ!.ppt

description:
Это я – Валерия
Это я – Валерия

description:
Бабушка и дедушка
Бабушка и дедушка

intro:
ПРОЕКТ «МОЯ СЕМЬЯ»
Цели деятельности учителя: закрепить знания учащихся по истории своей семьи; развивать  познавательную и творческую активность; формировать коммуникативные способности и умения вести диалог; воспитывать интерес к изучению отношений членов семьи.
Тип урока: постановка и решение учебной задачи.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся рассказывать о жизни семьи по рисункам учебника, об интересных событиях в жизни своей семьи; называть по именам (отчеству и фамилии) членов своей семьи; получат возможность научиться отбирать из семейного архива фотографии членов семьи во время значимых для себя событий; интервьюировать членов семьи; оценивать значение семейных альбомов для укрепления семейных отношений; составлять экспозицию выставки; использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной деятельности, обсуждать коллективные результаты.

title: презентация по окружающему миру "Проект"Моя семья" ( 1 класс)


extracted_text:
Задачи
на совместную работу
Часть 1
2017 год Задачи на совместную работу
Работу обозначаем за 1. Задача 1
Вера  и  Оля  узнали,  что  у  Саши  -  день
рождения.  И  сразу  же  стали  набирать  SMS-
ки!
Вообще-то, Вера умеет набирать 24 слова за 4
минуты, а Оля - 35 слов за 7 минут.
Вера  набрала  поздравление  из  30  тёплых
слов, а Оля - из 20.
Чьё поздравление Саша получит первым?
время
время
(мин.)
(мин.)
время
время
(мин.)
(мин.)
девоч
девоч
ка
ка
Вера
Оля
кол-во
кол-во
слов
слов
24
35
4
7
SMS
SMS
(кол.
(кол.
сл.)
сл.)
30
20
?
? Задача 1
кол-во
девоч
девоч
девоч
время
производитель
производитель
слов
(мин.)
(слов/мин.)
(слов/мин.)
4
24
7
35
ка
ка
ка
Вера
Вера
Вера
Оля
Оля
Оля
-ность
-ность
6
6
5
5
время
работа время
работа время
(мин.)
(мин.)
(мин.)
?
5
?
?
4
?
SMS
(кол.
сл.)
30
30
30
20
20
20 Алгоритм поиска общего
времени
общую
разность
производительность,
производительностей
…  Найти  общее  время  работы,  разделив
работу на общую производительность.
…  Найти
вычислив
участников совместной работы.
…  Найти  общую  производительность,  сложив
найденные  производительности  участников
совместной работы.
…  Найти
участника
работу на время участника.
каждого
совместной  работы,  разделив
производительность Тест
1. Мама  15  пар  носков  вяжет  за  5  дней,  а
бабушка  –  за  3  дня.  Сколько  пар  носков
они вместе свяжут за 7 дней?
1)130 пар 3)  56 пар
2)112 пар
4)  другой ответ Тест Тест
3.  Вася  может  прополоть  4  грядки  за  7  ч.,
Петя – 3 грядки за 8 ч., Лена – 5 грядок за 4
ч.,  а  Коля  –  6  грядок  за  5  ч.  Кто  из  них
работает быстрее?
1)  Вася
            3)  Лена
2)  Коля
4)  Петя Тест (проверка)
1.  Мама  15  пар  носков  вяжет  за  5  дней,  а
бабушка – за 3 дня. Сколько пар носков они
вместе свяжут за 7 дней?

Опытный
рабочий
может  выполнить  заказ  за  17  часов,  а
ученик – за 34 часа. Какую часть заказа
они
работая
одновременно?

выполнят
2.
за
час,
3.  Вася  может  прополоть  4  грядки  за  7  ч.,
Петя – 3 грядки за 8 ч., Лена – 5 грядок за 4
ч.,  а  Коля  –  6  грядок  за  5  ч.  Кто  из  них
работает быстрее? Объем работы
- объем работы

file_name: задачи на совместную работу 1.pptx

description: Тест

description:
Объем работы
- объем работы

intro:
Важно уметь решать практические задачи, в которых часто воспроизводятся , моделируются различные жизненные ситуации.
 Большинство задач решается как обычно, путем составления уравнений или системы уравнений. В решении задач очень важным является осмысление условия задачи, понимание ее вопроса. Больше всего затруднений вызывают текстовые задачи на проценты, на движение по кругу, на совместную работу, на движение по реке. Часть 1 -совместная работа тесты.

title: Задачи на совместную работу (часть 1)


extracted_text:
Задачи
на совместную работу
Часть 2
2017 год Задачи на совместную работу
Работу обозначаем за 1. производительность
Алгоритм поиска общего времени
каждого
совместной  работы,  разделив
…  Найти
участника
работу на время участника.
…  Найти  общую  производительность,  сложив
найденные  производительности  участников
совместной работы.
…  Найти  общее  время  работы,  разделив
работу на общую производительность.
…  Найти
вычислив
участников совместной работы.
общую
разность
производительность,
производительностей Задача 2
Через  одну  трубу  бассейн  наполняется  за  7
часов,  а  через  другую  опустошается  за  8
часов.  За  какое  время  бассейн  будет
наполнен, если открыть обе трубы?
1)                   (часть) – производительность первой трубы
2)                   (часть) – производительность второй трубы

3)                       (часть) – общая производительность
4)                     (час.) – общее время работы Задача 3

(часть) – общая производительность Задача 3
Работа 2 – весь бассейн
(часть) – производительность первой

трубы

 трубы
(часть) – производительность второй
3  (часа) – время самостоятельной
работы второй трубы
Ответ: за 3 часа Объем работы
- объем работы

file_name: задачи на совместную работу 2.pptx

description:
Объем работы
- объем работы

intro:
Важно уметь решать практические задачи, в которых часто воспроизводятся , моделируются различные жизненные ситуации.
 Большинство задач решается как обычно, путем составления уравнений или системы уравнений. В решении задач очень важным является осмысление условия задачи, понимание ее вопроса. Больше всего затруднений вызывают текстовые задачи на проценты, на движение по кругу, на совместную работу, на движение по реке. Часть 2 .

title: Задачи на совместную работу (часть 2)


extracted_text:
ДВУГРАННЫЙ
УГОЛ
МАОУ СОШ № 13 города
Тюмени Определение двугранного
угла
Двугранным углом называется фигура,
образованная двумя не принадлежащим
одной плоскости полуплоскостями,
имеющими общую границу – прямую    .
Полуплоскости, образующие двугранный
угол, называются его гранями.
Полуплоскости, образующие двугранный
угол, называются его гранями. Примеры двугранных
углов Обозначение двугранного угла.
С
D

В
А

Угол CBDA Линейный угол
двугранного угла
Величиной двугранного угла называется величина его
линейного угла.
Линейным углом двугранного угла
называется сечение двугранного угла
плоскостью, перпендикулярной ребру.
С
В
А
О
D Способ нахождения
(построения) линейного
угла.
1. Найти ( увидеть) ребро и грани
двугранного угла
2. В гранях найти прямые,
перпендикулярные ребру
3. Они и образуют линейный угол
двугранного угла CD⊥
 CD⊥
 AF
 BF
 угол  AFB-линейный  угол
 двугранного угла ACDВ Задача 1:
   В кубе A…D1
найдите угол
между
плоскостями
ABC и CDD1.

file_name: двугранный угол.pptx

description:
Примеры двугранных
углов

intro: Презентация урока геометрии «Двугранный угол» (10 класс) создана к учебнику Атанасян  «Геометрия 10-11». Разработка является электронным пособием.  Показ можно осуществлять на уроке в целях знакомства школьников с теоретическим материалом, а также при его повторении.   Данная работа обеспечивает максимальную наглядность при изучении темы.

title: Презентация к уроку геометрии "Двугранный угол" (10 класс)


extracted_text:
Советская культура
периода Великой
Отечественной
войны.
11 класс.
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ№1 г.Вилючинск План:
1. Общие условия развития культуры в период
Великой Отечественной войны.
2. Политика  руководства  СССР  по  отношению
к церкви.
3. Образование в годы войны.
4. Наука.
5. Литература.
6. Искусство. 1. Общие условия развития культуры в
период Великой Отечественной войны.
•  29  июня  1941г    военное
положение
•  создаются  необходимые  в
условиях  военного  времени
органы власти
•  перестройка  народного
хозяйства  на  военный  лад
(завершилась к осени 1942 г)
Плакат
худ.Лисицкий. •Советскогерманский  фронт    более  2/3  вооруженных
сил Германии.
и
но
•Война  потребовала  от  людей
максимального
напряжения
сил:
на  предприятия,  в  колхозы
были  мобилизованы  не  только
взрослые,
дети,
работавшие   без  выходных  и
отпусков.
на
оккупированной
территории были организованы
массовые
и
подпольное
партизанское движения.
война  как  никогда  сплотила
народы  всех  национальностей
СССР. Две стороны войны
Проявление лучших
качеств советских
людей:
самопожертвование,
героизм, взаимопомощь
  героизм  советских
людей, попавших в плен
  подвиг  блокадного
Ленинграда

беженцев в семьях
размещение Две стороны войны
Абсолютное
пренебрежение к
человеку
приказы

№270
(16.08.41г.)  и  №227  (28.07.42
г. – «Ни шагу назад!»)
  продолжение  репрес
сий  (в  т.ч.  для  того,  чтобы
скрыть
высшего
руководства)
 депортация народов
ошибки Роль партии в
организации
обороны страны
Прием в партию
на фронте. Особенности советской культуры во время
Великой Отечественной войны
• Тотальное
подчинение
задачам
обеспечения победы
• Окончательный
отказ
от
идеи
интернационализма
(смысл
существования  СССР  в  том,  что  он
база
социалистической
революции)
идеи
патриотизма
наследник
России и идеологии «Москва – Третий
Рим»,  теперь  СССР  –  авангард
прогрессивного человечества)
мировой
в
(СССР
пользу
• Использование  культурных  символов
Российской империи
• Ослабление  «железного  занавеса»
расширение  культурных  контактов  с
заграницей
• Начало
существования СССР
размывания
смысла 2.Политика руководства СССР по
отношению к церкви.
в
    Задание: записать изме
политике
нения
руководства  по  отношению
к  церкви  и  определить
причину перемен Патриотическая
позиция церкви
• более лояльная позиция в отношении церкви
•  восстановление  патриархии,  выбор  патриарха,
создание Священного Синода
•  открытие  богословских  академий,  храмов,  издание
религиозной литературы
• возвращение священнослужителей из заключений
• урегулирование отношений с другими конфессиями 3. Образование в годы войны.
• число студентов сократилось в 2.5 раза
•  1942г.  университеты  переведены  на  3    4летний  срок
обучения
•  превращение  учебных  зданий  в  призывные  пункты,
казармы, госпитали
• учащиеся занимались в тесных помещениях в несколько
смен  даже  в  тылу  врага,  в  «партизанских  краях»
Белоруссии, Украины и западных районов РСФСР. •свернут курс на всеобщее среднее образование
•задача  качество образования
•1943г.    вводится  раздельное  обучение  мальчиков  и
девочек  (начиная  с  5го  класса,  с  целью  улучшения  военно
физкультурной подготовки)
•1944г.  введены экзамены в 4 и 7 классах, экзамены на
аттестат зрелости, золотые и серебряные медали
•  в  вузах  наряду  с  госэкзаменами  стала  обязательной
защита дипломной работы
•  в  последние  годы  войны
открыто  56  новых  высших
учебных  заведений,  в  т.ч.
Институт  международных
отношений расширение  сети  вечерних  семилетних  и  средних  школ
для обучения молодежи без отрыва от производства
в фабричнозаводских школах и ремесленных училищах
с 1941 по 1945 г. подготовлено более 2250 тыс. молодых
рабочих
вузы и техникумы дали стране 842 тыс. специалистов
в  1943г.  созданы  суворовские  и  нахимовские  училища
для подростков для подготовки будущих офицеров.
в дни войны школьники
и  студенты  трудились  в
госпиталях,  на  заводах
и колхозных полях 4. Наука.
Задачи науки в годы войны
Разработка военно
технических проблем
Оказание  помощи
промышленности в
освоении военного
производства
• мобилизация сырьевых
ресурсов страны на нужды
обороны
• замена дефицитных
материалов местным сырьем Т34
Тяжелый танк ИС и средний
танк
Вторую
мировую  войну  считались
самыми
совершенными
боевыми бронемашинами.
во
Михаил Кошкин
Жозеф Котин
Александр
Морозов юю
«Кат ша»  неофициальное
собирательное название
боевых машин реактивной
артиллери БМ8 (82 мм), БМ
13 (132 мм) и БМ31 (310 мм).
Георгий Эрихович
Лангемак
18981938 ИЛ2 – самый массовый самолёт
Второй мировой войны.
Сергей Ильюшин
18941977
авиаконструктор
Пе2 пикирующий
бомбардировщик А.Н.Туполев
Ту2 – лучший
бомбардировщик Второй
мировой войны Обработка раны, 1943 г.
(Свердловск, ныне
Екатеринбург)
        Методы  лечения,  созданные
Н.Бурденко,  позволили  снизить
смертность среди раненных с 65
до 25%.
Николай Бурденко
18761946
Главный хирург
Красной Армии Иоффе, Алиханов, Курчатов (слева
направо)– основатели «атомного
проекта» СССР 5. Литература.

        «Рабовладельцы, они хотят превратить наш
народ  в  рабов.  Они  вывозят  русских  к  себе,
издеваются, доводят их голодом до безумия,
до  того,  что,  умирая,  люди  едят  траву  и
червей,  а  поганый  немец  с  тухлой  сигарой  в

зубах философствует: «Разве это люди?..»
разряжает
ружье.  Не
        Мы знаем все. Мы помним все. Мы поняли:
немцы  не  люди.  Отныне  слово  «немец»  для
нас самое страшное проклятье. Отныне слово
«немец»
будем
говорить.  Не  будем  возмущаться.  Будем
убивать.  Если  ты  не  убил  за  день  хотя  бы
одного  немца,  твой  день  пропал.  Если  ты
думаешь, что за тебя немца убьет твой сосед,
ты  не  понял  угрозы.  Если  ты  не  убьешь
немца,  немец  убьет  тебя.  Он  возьмет  твоих
близких  и  будет  мучить  их  в  своей  окаянной
Германии.  Если  ты  не  можешь  убить  немца
пулей,  убей  немца  штыком.  Если  на  твоем
участке  затишье,  если  ты  ждешь  боя,  убей
немца до боя. Если ты оставишь немца жить,
немец повесит русского человека и опозорит
русскую  женщину.  Если  ты  убил  одного
немца,  убей  другого  —  нет  для  нас  ничего
веселее немецких трупов».
И.Эренбург//Убей!  /
/
«Красная
звезда»,  24  июля
1942 год Так убей фашиста, чтоб он,
А не ты на земле лежал,
Не в твоем дому чтобы стон,
А в его по мертвым стоял.
Так хотел он, его вина,—
Пусть горит его дом, а не
твой,
И пускай не твоя жена,
А его пусть будет вдовой.
Пусть исплачется не твоя,
А его родившая мать,
Не твоя, а его семья
Понапрасну пусть будет
ждать.
Так убей же хоть одного!
Так убей же его скорей!
Сколько раз увидишь его,
Столько раз его и убей!
Константин Симонов
19151979
Писатель, поэт,
драматург Поэма «Василий Теркин»
подлинная эпопея жизни солдата
фронтовика, глубоко раскрывала
характерные черты советского
воина. Многие военные корреспонденты не вернулись с поля
боя, погибли от голода, артиллерийского обстрела,
бомбежек. 6. Искусство.
6.1. Музыка.
   «Священная война» (стихи В.
ЛебедеваКумача,  музыка  А.
Александрова)

своеобразный
музыкально
поэтический  символ  военных
лет.
   Впервые она была исполнена
24  июня  1941  года,  а  уже
буквально  на  другой  день  под
ее  аккомпанемент  с  вокзалов
столицы  уходили  на  фронт
воинские эшелоны. «Нашей борьбе с фашизмом, нашей грядущей победе
над врагом, моему родному городу Ленинграду я
посвящаю свою 7ю симфонию», – писал Д.Шостакович. Песенная лирика. 6.2. Кинематограф.
   Главная цель кинемато
графа  и  искусства  в
целом
  формирование
победного сознания
Темная  ночь,  только  пули
свистят
степи,
по
Только  ветер
гудит  в
проводах,  тускло  звезды
мерцают.
ты,
В
любимая,  знаю,  не  спишь,
И  у  детской  кроватки
тайком ты слезу утираешь.
темную
ночь
Муз. Никиты Богословского
Сл. Владимира Агатова
• Два бойца (1943)
• Реж. Леонид Луков (1909
1963)
• В главных ролях:
• Борис Андреев (19151982)
• Марк Бернес (19111969) Жди меня, и я вернусь,
Всем смертям назло.
Кто не ждал меня, тот пусть
Скажет:  Повезло.
Не понять, не ждавшим им,
Как среди огня
Ожиданием своим
Ты спасла меня.
Как я выжил, будем знать
Только мы с тобой,
Просто ты умела ждать,
Как никто другой.
Константин Симонов
• Жди меня (1943)
• Реж. Борис Иванов (1908
1964), Александр Столпер
(19071979)
• В главной роли Валентина
Серова (19171975) Использование исторической
тематики. Домашнее задание:
плаката
  Великой
Презентация (по выбору):
1.Искусство
периода
Отечественной войны.
2.Фронтовые бригады.
3.Использование
культурных  ценностей
Российской империи.

file_name: Советская культура Периода Великой Отечественной войны.pptx

description: Песенная лирика.

description:
Использование исторической
тематики.

intro: Презентация " Советская культура периода Великой Отечественной войны" адресована 11 классу.

title: Презентация по истории на тему "Советская культура периода Великой Отечественной войны" (11 класс, история)


extracted_text: «Новая жизнь потребовала новых знаний. Сегодня, так сказать, бытовая математика нужна практически всем. Математику нужно знать для экономики, для повседневной жизни. Изменения в КИМах – это требование жизни.» (А.А. Фурсенко,из интервью   журналу  «Математика в школе» №1 2011 год.) Экономические  понятиядепозитакциястоимостьинфляцияприбыльбанковский процентрежим экономиибанкротстводивиденды     «Скажи мне –                              и я забуду.  Покажи мне –                                и я запомню.   Дай мне действовать самому –                                и я научусь».                                                                                ( Конфуций) МОЙ   ДОМ  № 26644. Налог на доходы составляет 13% от заработной платы. После удержания налога на доходы Сергея получил  21750 рублей. Сколько рублей составляет заработная плата-Сергея? ?  Сергеях – 0,13х = 21750          0,87х = 21750   Х = 21750: 0,87                       х=  25000Значит, зарплата Сергея составляет  25000 рублей.Ответ: 25000 рублей.    Бизнес -план  В бизнес –план должны быть включены следующие расходы:1. Закупка стройматериалов на выгодных условиях:    - материал для фундамента;    - покупка строительного бруса.2.  Дёшево арендовать   автомобиль на сутки.3. Подключиться к наиболее дешёвому  интернет-тарифу и    телефонной связи.  № 26681. Для строительства дома  можно использовать один из двух типов фундамента: бетонный или фундамент из пеноблоков. Для фундамента из пеноблоков необходимо 2 кубометра пеноблоков и 4 мешка цемента. Для бетонного фундамента необходимо 2 тонны щебня и 20 мешков цемента. Кубометр пеноблоков стоит 2450 рублей, щебень стоит 620 рублей за тонну, а мешок цемента стоит 230 рублей. Сколько рублей будет стоить материал, если выбрать наиболее дешевый вариант? Рассмотрим различные варианты. Стоимость фундамента из пеноблоков складывается из стоимости пеноблоков 2  2 450 = 4 900 руб., а также стоимости цемента 4  230 = 920 руб. и составляет 920 + 4 900 = 5 820 руб. Стоимость бетонного фундамента складывается из стоимости цемента 20  230 = 4 600 руб., а также стоимости щебня 2  620 = 1 240 руб. и составляет 4 600 + 1 240 = 5 840 руб.Первый вариант дешевле второго. Ответ: 5820. ПоставщикЦена бруса(руб. за 1 м3)Стоимость доставкиДополнительные условияA420010200 Б48008200При заказе на сумму больше 150 000 руб. доставка бесплатноВ4300При заказе на сумму больше 200 000 руб. доставка бесплатно № 26679. Строительной фирме нужно приобрести 40 кубометров строительного бруса у одного из трех поставщиков. Какова наименьшая стоимость такой покупки с доставкой (в рублях)? Цены и условия доставки приведены в таблице.  Рассмотрим все варианты. При покупке у поставщика A стоимость заказа складывается из стоимости бруса 4200    40 = 168 000 руб. и стоимости доставки: 168 000 + 10 200 = 178 200 руб. При покупке у поставщика Б стоимость бруса составляет 4800    40 = 192 000 руб., что превышает 150 000 руб., поэтому доставка бесплатна. Таким образом, стоимость заказа 192 000 руб. При покупке у поставщика В стоимость заказа складывается из стоимости бруса 4300    40 = 172 000 руб. и стоимости доставки: 172 000 + 8200 = 180 200 руб. Стоимость самого дешевого варианта составляет 178 200 рублей. Ответ: 178 200. АвтомобильТопливоРасход топлива (л на 100 км)Арендная плата (руб. за 1 сутки)АДизельное73700ББензин103200ВГаз14  № 26676. Клиент хочет арендовать автомобиль на сутки для поездки протяженностью 500 км. В таблице приведены характеристики трех автомобилей и стоимость их аренды. Помимо аренды клиент обязан оплатить топливо для автомобиля на всю поездку. Какую сумму в рублях заплатит клиент за аренду и топливо, если выберет самый дешевый вариант?Цена дизельного топлива — 19 рублей за литр, бензина — 22 рублей за литр, газа — 14 рублей за литр. Рассмотрим все варианты.На 500 км автомобилю A понадобится 7    5 = 35 л дизельного топлива. Стоимость его аренды в сутки складывается из арендной платы 3700 руб. и затрат на дизельное топливо 35    19 = 665 руб. Всего 4365 руб.На 500 км автомобилю Б понадобится 10    5 = 50 л бензина. Стоимость его аренды в сутки складывается из арендной платы 3200 руб. и затрат на бензин 50    22 = 1100 руб. Всего 4300 руб.На 500 км автомобилю В понадобится 14    5 = 70 л газа. Стоимость его аренды в сутки складывается из арендной платы 3200 руб. и затрат на газ 70    14 = 980 руб. Всего 4180 руб.Стоимость самого дешевого заказа составляет 4180 рублей.Ответ: 4180. Тарифный планАбонентская платаПлата за 1 минуту разговораПовременный135 руб. в месяц0,3 руб.Комбинированный255 руб. за 450 мин. в месяц0,28 руб. за 1 мин. сверх 450 мин. в месяцБезлимитный380 руб. в месяц  № 26677. Телефонная компания предоставляет на выбор три тарифных плана. Абонент выбрал наиболее дешевый тарифный план, исходя из предположения, что общая длительность телефонных разговоров составляет 650 минут в месяц. Какую сумму он должен заплатить за месяц, если общая длительность разговоров в этом месяце действительно будет равна 650 минут? Ответ дайте в рублях. Рассмотрим три случая. На тарифном плане «Повременный» ежемесячная плата будет складываться из абонентской 135 руб. и платы за 650 мин. 650    0,3 = 195 руб. и будет составлять 195 + 135 = 330 руб. На тарифном плане «Комбинированный» ежемесячная плата будет складываться из абонентской 255 руб. и платы за 200 мин. сверх тарифа 200    0,28 = 56 руб. и будет составлять 255 + 56 = 311 руб. На тарифном плане «Безлимитный» ежемесячная плата будет равна 380 рублям. Стоимость самого дешевого варианта составляет 311 рублей.  Ответ: 311. Тарифный планАбонентская платаПлата за трафикПлан «0»Нет2,5 руб. за 1 МбПлан «500»550 руб. за 500 Мб трафика в месяц2 руб. за 1 Мб сверх 500 МбПлан «800»700 руб. за 800 Мб трафика в месяц1,5 руб. за 1 Мб сверх 800 Мб № 26673. Интернет-провайдер (компания, оказывающая услуги по подключению к сети Интернет) предлагает три тарифных плана. Пользователь предполагает, что его трафик составит 600 Мб в месяц и, исходя из этого, выбирает наиболее дешевый тарифный план. Сколько рублей заплатит пользователь за месяц, если его трафик действительно будет равен 600 Мб? Рассмотрим все варианты По Плану «0» пользователь потратит 2,5    600 = 1500 руб. в месяц за 600 Мб трафика.По плану «500» он потратит 550 руб. абонентской платы за 500 Мб и 2    100 = 200 руб. сверх того. Поэтому полная плата в месяц составит 550 + 200 = 750 руб.По плану «800» пользователь потратит в месяц за 600 Мб трафика 700 руб. Наиболее выгодный вариант составляет 700 руб.Ответ: 700.    Бизнес -план  В бизнес –план должны быть включены следующие расходы:1. Закупка стройматериалов на выгодных условиях:    - материал для фундамента – 5820р.;    - покупка строительного бруса – 178200 р.2.  Дёшево арендовать   автомобиль на сутки – 4180р.3. Подключиться к наиболее дешёвому  интернет-тарифу – 700р. и    телефонной связи – 311р.ИТОГО: 189211рублей  КРЕДИТРассчитать ежемесячную сумму платежа, если клиент собирается взять  в банке 189211 рублей под 5% годовых и планирует выплатить кредит за один год.  Расчет ежемесячной суммы выплатНужно взять 189211 рублей5% - 9460,55 рублейИТОГО –  198671,55 руб.198671,55 : 12 = 16555,96 рублей в месяц            Разрешено ! Домашнее задание.ЕГЭ, открытый банк заданий, Задание 12 (базовый уровень). Решить по 4 задачи из каждого задания.Сделать презентацию.

alt: Новая жизнь потребовала новых знаний

alt: Экономические понятия депозит акция стоимость инфляция прибыль банковский процент режим экономии банкротство дивиденды

alt: Скажи мне – и я забуду

alt: МОЙ ДОМ

description: МОЙ   ДОМ

description:
Сергея

х – 0,13х = 21750          0,87х = 21750
Х = 21750: 0,87                       х=  25000

Значит, зарплата Сергея составляет  25000 рублей.

Ответ: 25000 рублей.

description:
  Бизнес -план
 В бизнес –план должны быть включены следующие расходы:
1. Закупка стройматериалов на выгодных условиях:
    - материал для фундамента;
    - покупка строительного бруса.
2.  Дёшево арендовать   автомобиль на сутки.
3. Подключиться к наиболее дешёвому  интернет-тарифу и    телефонной связи.

alt: Рассмотрим различные варианты

description:
Рассмотрим различные варианты.

Стоимость фундамента из пеноблоков складывается из стоимости пеноблоков 2  2 450 = 4 900 руб., а также стоимости цемента 4  230 = 920 руб. и составляет 920 + 4 900 = 5 820 руб.

Стоимость бетонного фундамента складывается из стоимости цемента 20  230 = 4 600 руб., а также стоимости щебня 2  620 = 1 240 руб. и составляет 4 600 + 1 240 = 5 840 руб.
Первый вариант дешевле второго.

Ответ: 5820.

alt: Поставщик Цена бруса (руб. за 1 м3)

description:
Поставщик

Цена бруса(руб. за 1 м3)

Стоимость доставки

Дополнительные условия

A

4200

10200

Б

4800

8200

При заказе на сумму больше 150 000 руб. доставка бесплатно

В

4300

При заказе на сумму больше 200 000 руб. доставка бесплатно

 № 26679. Строительной фирме нужно приобрести 40 кубометров строительного бруса у одного из трех поставщиков. Какова наименьшая стоимость такой покупки с доставкой (в рублях)? Цены и условия доставки приведены в таблице.

alt: Рассмотрим все варианты.

description:
Автомобиль

Топливо

Расход топлива (л на 100 км)

Арендная плата (руб. за 1 сутки)

А

Дизельное

7

3700

Б

Бензин

10

3200

В

Газ

14

  № 26676. Клиент хочет арендовать автомобиль на сутки для поездки протяженностью 500 км. В таблице приведены характеристики трех автомобилей и стоимость их аренды. Помимо аренды клиент обязан оплатить топливо для автомобиля на всю поездку. Какую сумму в рублях заплатит клиент за аренду и топливо, если выберет самый дешевый вариант?
Цена дизельного топлива — 19 рублей за литр, бензина — 22 рублей за литр, газа — 14 рублей за литр.

description:
Рассмотрим все варианты.
На 500 км автомобилю A понадобится 7    5 = 35 л дизельного топлива. Стоимость его аренды в сутки складывается из арендной платы 3700 руб. и затрат на дизельное топливо 35    19 = 665 руб. Всего 4365 руб.
На 500 км автомобилю Б понадобится 10    5 = 50 л бензина. Стоимость его аренды в сутки складывается из арендной платы 3200 руб. и затрат на бензин 50    22 = 1100 руб. Всего 4300 руб.
На 500 км автомобилю В понадобится 14    5 = 70 л газа. Стоимость его аренды в сутки складывается из арендной платы 3200 руб. и затрат на газ 70    14 = 980 руб. Всего 4180 руб.
Стоимость самого дешевого заказа составляет 4180 рублей.
Ответ: 4180.

alt: Тарифный план Абонентская плата

description:
Тарифный план

Абонентская плата

Плата за 1 минуту разговора

Повременный

135 руб. в месяц

0,3 руб.

Комбинированный

255 руб. за 450 мин. в месяц

0,28 руб. за 1 мин. сверх 450 мин. в месяц

Безлимитный

380 руб. в месяц

 № 26677. Телефонная компания предоставляет на выбор три тарифных плана.
 Абонент выбрал наиболее дешевый тарифный план, исходя из предположения, что общая длительность телефонных разговоров составляет 650 минут в месяц. Какую сумму он должен заплатить за месяц, если общая длительность разговоров в этом месяце действительно будет равна 650 минут? Ответ дайте в рублях.

alt: Тарифный план Абонентская плата

description:
Тарифный план

Абонентская плата

Плата за трафик

План «0»

Нет

2,5 руб. за 1 Мб

План «500»

550 руб. за 500 Мб трафика в месяц

2 руб. за 1 Мб сверх 500 Мб

План «800»

700 руб. за 800 Мб трафика в месяц

1,5 руб. за 1 Мб сверх 800 Мб

 № 26673. Интернет-провайдер (компания, оказывающая услуги по подключению к сети Интернет) предлагает три тарифных плана.

Пользователь предполагает, что его трафик составит 600 Мб в месяц и, исходя из этого, выбирает наиболее дешевый тарифный план. Сколько рублей заплатит пользователь за месяц, если его трафик действительно будет равен 600 Мб?

alt: Рассмотрим все варианты По

description:
Рассмотрим все варианты
По Плану «0» пользователь потратит 2,5    600 = 1500 руб. в месяц за 600 Мб трафика.
По плану «500» он потратит 550 руб. абонентской платы за 500 Мб и 2    100 = 200 руб. сверх того. Поэтому полная плата в месяц составит 550 + 200 = 750 руб.
По плану «800» пользователь потратит в месяц за 600 Мб трафика 700 руб.
 Наиболее выгодный вариант составляет 700 руб.
Ответ: 700.

description:
  Бизнес -план
 В бизнес –план должны быть включены следующие расходы:
1. Закупка стройматериалов на выгодных условиях:
    - материал для фундамента – 5820р.;
    - покупка строительного бруса – 178200 р.
2.  Дёшево арендовать   автомобиль на сутки – 4180р.
3. Подключиться к наиболее дешёвому  интернет-тарифу – 700р. и    телефонной связи – 311р.
ИТОГО: 189211рублей

description:
 КРЕДИТ

Рассчитать ежемесячную сумму платежа, если клиент собирается взять  в банке 189211 рублей под 5% годовых и планирует выплатить кредит за один год.

alt: Расчет ежемесячной суммы выплат

description:
Расчет ежемесячной суммы выплат

Нужно взять 189211 рублей
5% - 9460,55 рублей
ИТОГО –  198671,55 руб.
198671,55 : 12 = 16555,96 рублей в месяц

Разрешено !

description:
Домашнее задание.

ЕГЭ, открытый банк заданий, Задание 12 (базовый уровень).
Решить по 4 задачи из каждого задания.
Сделать презентацию.

intro: Презентация представляет материал, дающий школьникам представление о том, какие задачи входят   в задание №12 базового уровня ЕГЭ  по математике. Скачать пособие можно как для использования на уроках алгебры, факультативах, консультациях, так и для самостоятельного просмотра учениками 11 класса при подготовке к экзаменам.

title: Презентация по математике "Налог"


extracted_text:
старинны
х
русских
задач Овощи – фрукты
  Ткани и меха
  Мясо
  Живность
  Рыба Овощи и фрукты
Задача 1 (зел)
Задача 2 (син)
Задача 3 (зел)
Задача 4 (крас)
Задача 5(крас)
Задача 6(крас)
 1 балл
 2 балла
 3 балла Ткани и меха
Задача 1 (син)
Задача 2(зел)
Задача 3 (крас)
Задача 4 (син)
Задача 5 (крас)
Задача 6 (крас)
 1 балл
 2 балла
 3 балла Мясо
Задача 1 (син)
Задача 2 (крас)
Задача 3 (зел)
Задача 4 (син)
Задача 5 (крас)
1  балл
 2 балла
 3 балла Живность
Задача 1 (зел)
Задача 2 (зел)
 1 балл
 2 балла
 3 балла Рыба
Задача 1 (крас)
Задача 2 (син)
Задача 3 (зел)
Задача 4 (крас)
 1 балл
 2 балла
 3 балла Задача 1.
В нашем краю, словно в раю:
Грибы корзиной бери.
Кладу на весы 2 фунта
Грибной еды. Покупай грибы,
Что лежат на весах!
За фунт плати полтину.
Подсказка:
1 полтина – 50
копеек Задача 2.
Корзина с пятью
яблоками стоит 5
пятиалтынных да
гривенник с четырьмя
грошами. Причем,
корзина в 3 раза
дешевле яблок.
Продаются только
яблоки. Купи их.
2 полтины
50 копеек
15 копеек
Рубль
Полтина
Пятиалты
нный
3 копейки
Алтын
Гривенник 10 копеек
½ копейки
Грош
Полушка ¼ копейки
1 копейка
2 деньги Задача 3.
Трем кроликам на
один день нужно 1/6
пуда овощей. Купи
овощей шести
кроликам на три дня,
если пуд овощей
стоит 1 рубль с
полтиной и с
алтыном.
2 полтины
50 копеек
15 копеек
Рубль
Полтина
Пятиалты
нный
Алтын
Гривенни
к
Грош
½ копейки
Полушка ¼ копейки
1 копейка
2 деньги
3 копейки
10 копеек

description:
старинны
х
русских
задач

intro: Презентация "Ярмарка старинных русских задач" для 5-6 классов, можно использовать при проведении недели математики.  На ярмарке представлены лавки "Овощи - фрукты", "Ткани и меха", "Мясо", "Живность", "Рыба". В каждой лавке представлено несколько задач в которых используются старинные меры длины, веса, денег.

title: Презентация "Ярмарка старинных русских задач" (5-6 класс, математика)


extracted_text:
ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЕ К 75 ЛЕТИЮ СТАЛИНГРАДСКОЙ
БИТВЕ  ПОСВЯЩАЕТСЯ! МАСТЕРКЛАСС
«К 75 ЛЕТИЮ СТАЛИНГРАДСКОЙ БИТВЕ.
ГЕОРГИЕВСКАЯ ЛЕНТОЧКА»
ШКОЛА Х. ЯМЫ ФИЛИАЛ МОУ
СОШ Х. КЛЕТСКИЙ
ПОДГОТОВИЛИ:
УЧИТЕЛЯ ЛЕТУНОВА Л.А. ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ
 НОЖНИЦЫ
 КЛЕЙ
 ЦВЕТНЫЕ АТЛАСНЫЕ ЛЕНТЫ
 СВЕЧКУ ИЛИ ЗАЖИГАЛКУ
 ЛИНЕЙКУ ЦЕЛЬ:ИЗГОТОВЛЕНИЕ  ГЕОРГИЕВСКОЙ ЛЕНТОЧКИ В ТЕХНИКЕ КАНЗАШИ.
ЗАДА
ЧИ:
 НАУЧИТЬ ОСНОВНЫМ ПРИЕМАМ РАБОТЫ
 ПОКАЗАТЬ РАЗНООБРАЗИЕ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПРИ ИЗГОТОВЛЕНИИ
ИЗДЕЛИЙ
 ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
 ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
ВЫПОЛНЕНИЯ
 НАРЕЗАТЬ КВАДРАТИКИ ИЗ АТЛАСНЫХ
ЛЕНТ ПО  ШИРИНЕ 5 СМ
 СЛОЖИТЬ ПОПОЛАМ И СКЛЕИТЬ
 СЛОЖИТЬ ТРЕУГОЛЬНИК И СКЛЕИТЬ
 СДЕЛАТЬ ЗАГОТОВКИ И СОСТАВИТЬ
КОМПОЗИЦИЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
ВЫПОЛНЕНИЯ Расскажи мне – и я услышу,
 Покажи мне – и я запомню,
 Дай мне сделать самому –
                                                  И я пойму! 1
ЭТАП 2 ЭТАП 3 ЭТАП 4 ЭТАП 5 ЭТАП ИТОГ  «ИСТОКИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
 И ДАРОВАНИЙ ДЕТЕЙ НА КОНЧИКАХ ИХ
ПАЛЬЦЕВ.
ОТ ПАЛЬЦЕВ, ОБРАЗНО ГОВОРЯ, ИДУТ
ТОНЧАЙШИЕ
РУЧЕЙКИ, КОТОРЫЕ ПИТАЮТ ИСТОЧНИК
ТВОРЧЕСКОЙ МЫСЛИ.
ДРУГИМИ СЛОВАМИ: ЧЕМ БОЛЬШЕ
МАСТЕРСТВА
В ДЕТСКОЙ ЛАДОШКЕ, ТЕМ УМНЕЕ РЕБЕНОК».
                                               СУХОМЛИНСКИЙ
В. Летунова Л.А. учитель
ИЗО
Пухова О.В. ст.вожатая Спасибо за внимание

file_name: Мастер-класс к 75 летию сталинградской битве.pptx

description:
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
ВЫПОЛНЕНИЯ

description:
1
ЭТАП

description: 2 ЭТАП

description: 3 ЭТАП

description: 4 ЭТАП

description: 5 ЭТАП

description: ИТОГ

description: Спасибо за внимание

intro: Презентация подготовлена для обучающихся 5-9 классов по изготовлению Георгиевских ленточек. Поэтапное технология и декорирование лент . Подарок ветерану по случаю Победы в Сталинградской битве.Мы живем на великой земле Сталинградской, которую помним и чтим, прививая патриотизм детям не только через внеклассные, классные мероприятия, но и через мастер-классы по изготовлению сувениров для ветеранов

title: Мастер-класс к 75  Сталинградской битве.


extracted_text:
ПРИРОДА
УРАЛА
УРОК ГЕОГРАФИИ В 9 (8) КЛАССЕ УРАЛ Урал находится на стыке Европы и Азии и
является границей между этими регионами. ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ
ПОЛОЖЕНИЕ УРАЛА
Простирается от берегов
Северного Ледовитого
океана на севере до
полупустынных районов
Казахстана на юге: на
протяжении более 2500 км
он разделяет Восточно
Европейскую и Западно
Сибирскую равнины. Высочайшие вершины:
гора Народная (1895 м).
гора Манарага (1662 м).
гора Ямантау (1640 м). УРАЛ
    С севера на юг Урал
делится на пять частей:
Полярный, Приполярный,
Северный, Средний и
Южный.
   С запада на восток:
Предуралье,
Водораздельный хребет,
Зауралье. .
• . ПОЛЯРНЫЙ УРАЛ
Самая северная часть Уральских гор ПРИПОЛЯРНЫЙ УРАЛ
Приполярный Урал  наиболее высокая часть Уральских гор. СЕВЕРНЫЙ УРАЛ
Конжаковский камень и Острая Косьва лето
Один из самых глухих и труднодоступных районов Урала СРЕДНИЙ УРАЛ
Самая низкая часть Урала ЮЖНЫЙ УРАЛ
Наиболее широкая южная часть Уральских гор. Столбы выветривания (останцы) на плато
МаньПупуНер являются визитной карточкой
Урала. … Курумы  скопления каменных остроугольных
глыб, образовавшиеся естественным путем,
имеющие вид сомкнутого нерасчлененного
покрова на дневной поверхности земли Ипатьевская пещера Кунгурская пещера УРАЛ –
МИНЕРАЛЬНАЯ КЛАДОВАЯ
Берилл
Андрадит
Платина
Кварц
Малахит
Мед
ь
Пирит
Топаз ИЛЬМЕНСКИЙ
ЗАПОВЕДНИК В МУЗЕЕ
ЗАПОВЕДНИКА КЛИМАТ УРАЛА РЕКИ УРАЛА
Максимовский камень на реке
Чусовой
Кама
Мост через реку Белую
Река Велс
Река Вишера ОЗЕРА УРАЛА
Аргази  уникальное озеро Длина22 км, ширина11, 6
км. В озере Аргази множество островов, более 40. Тургояк  крупное пресное озеро в Челябинской
области около г. Миасса. Озеро содержит
чистейшую природную воду, по качеству близкую к
байкальской. ОЗЕРА УРАЛА
Озеро Таватуй
Озеро Исетское
Озеро Песчанное ВЫСОТНАЯ ПОЯСНОСТЬ ЖИВОТНЫЙ МИР УРАЛА ЖИВОТНЫЙ МИР УРАЛА ЭКОЛОГИЯ УРАЛА
Урал давно осваивается. Это крупный промышленный район
  России. ЭКОЛОГИЯ УРАЛА Чудесный край, благословенный,
Хранилище земных богатств,
Не вечно будешь ты, забвенный,
Служить для пастырей и паств!
И люди набегут толпами,
Твое приволье полюбя,
И не узнаешь ты себя
Под их нечистыми руками!
Помнут луга, порубят лес,
Взмутят в водах лазурь небес!
И горы соляных кристаллов
По тузликам твоим найдут
И руды дорогих металлов
Из недр глубоких извлекут!
И тук земли не истощенный
Всосут чужие семена,
Чужие снимут племена
Их плод, сторицей возвращенный!
И в глубь лесов и в даль степей
Разгонят дорогих зверей!
(Сергей Аксаков  «Хвала дикой
природе» ) ..

file_name: Урал природа.ppt

description: УРАЛ

description:
СРЕДНИЙ УРАЛ
Самая низкая часть Урала

description: Ипатьевская пещера

description: Кунгурская пещера

description:
ИЛЬМЕНСКИЙ
ЗАПОВЕДНИК

description:
В МУЗЕЕ
ЗАПОВЕДНИКА

description: КЛИМАТ УРАЛА

description: ВЫСОТНАЯ ПОЯСНОСТЬ

description: ЖИВОТНЫЙ МИР УРАЛА

description: ЖИВОТНЫЙ МИР УРАЛА

description: ЭКОЛОГИЯ УРАЛА

intro: Презентация по географии при изучении темы " УРАЛ", в презентации представлены материалы природы, животных, озер. Расположение Урала -Простирается от берегов Северного Ледовитого океана на севере до полупустынных районов Казахстана на юге: на протяжении более 2500 км он разделяет Восточно-Европейскую и Западно-Сибирскую равнины.

title: Презентация по географии 9 класс " УРАЛ"


extracted_text:
Какой из числовых рядов лишний, то есть отличается от других?
2
3
1
5
4
4
А
8
5
7

11 14
6
7
10 13
1
2
5
2
6
10
4
18
20
8
16
54 162
80
40
Б • 1) (530 + 74) : 2 – 15
• 2) 12 • 5+ 15 • 4 + 225
• 3) (370 + 122) : (317 – 313) – 25
• 4) 320 : 20 + 200
Ключ: 1 – ь; 2 – т; 3 – д; 4 – е; 5 – р; 6  !; 7 – к;
8 – а; 9  ж 2
4

7

1

5

6
8

3

А
Р
И
  Ф
М
Е
Т
И
К
А
10
9 1
В

Ы  Ч  И
2К
 Т
А  Н  И Е
Р  Е  Н  Ь
 О
3 Ч И  С  Л  О
4Ц  И Ф  Р  А
5
С  У
 М М  А
6
У

М  Н  О Ж  Е Н
 И  Е
7 О  С
Т  А  Т О
8
Д  Е  Л Е
Н  И  Е

9 С К  О  Б  К
10
Р
А  В  Е Н  С

К

И

 Т  В  О 1) Какие бывают современные фотоаппараты?
А) Цифровые.      Б) Числовые.   В) Формульные. Г) Дробные.
2) Что выкидывает человек, совершая предосудительный,
странный, смешной поступок?
А) Цифру.   Б) Число.  В) Номер.  Г) Формулу.
3) Как называют десерт, поданный на обед?
А) Первое.  Б) Второе.  В) Третье.  Г) Четвертое.
4) Как называется сказка В. Катаева?
А) «Цветикпятицветик».  Б) «Цветикшестицветик»
В) «Цветиксемицветик».  Г) «Цветиквосьмицветик» 5) Как называется промежуток времени в 10 дней, третья часть
месяца?
А) Десятина.  Б) Десятник.   В) Декада.   Г) Декадент.
6) Как заканчивается известная пословица: «Ясно, как …?»
А) Дважды два.   Б) Трижды три.  В) Пятью пять.  Г) Шестью
шесть.
7) Сколько раз встречается цифра 9 при счете от 10 до ста?
А) 9.    Б) 10.   В) 19.    Г) 20.
8) Чему в древнерусском счете равнялась тьма?
А) 10000.   Б) 40000.  В) 100000.  Г) 1000000.
9) Что в шутливом выражении добавляют к вагону, чтобы
получилось очень много?
А) Пыхтящий паровозик;   Б) Маленькую тележку.
В) Скрипучую дрезину.    Г) Голубой вертолет. 10) Как образно говорят о большом количестве чеголибо?
А) Залив заливай.    Б) Болото болтай.
В) Море маринуй.    Г) Пруд пруди.
11) Какое из этих выражений является синонимом слова
«мало»?
А) Куры не клюют.     Б) Пруд пруди.
В) Кот наплакал.  Г) Ворона накаркала.
12) Как иначе называют форму человеческого тела, фигуры?
А) Телосложение.    Б) Теловычитание.
В) Телоумножение.   Г) Телоделение.
13)Какие результаты арифметических действий являются
сладкими на вкус?
А) Разности.   Б) Суммы.   В) Частные.   Г) Остатки.
14) Что получается при делении чисел?
А) Личное.   Б) Общественное.  В) Частное.  Г) Коллективное. 15) Какой математический знак существует?
А) Корень.   Б) Стебель.    В) Лист.   Г) Цветок.
16)Как дети должны читать стихотворения на уроке и на
утреннике?
А) С примером.   Б) С выражением.  В) С уравнением.  Г) С
графиком.
17) Из чего обычно состоит решение математической задачи?
А) Актов.   Б) Сцен.   В) Действий.   Г) Серий.
18) Что нужно брать с героев, а также со всех честных, добрых и
порядочных людей?
А) Задачу.   Б) Пример.   В) Уравнение.   Г) Выражение. Заполни таблицу
23
41
34
19 У
Л
У
Л
У
Б
А
Б
А
Б
Ш А

Ч
К
К
К
Р
Р
Чипполино по происхождению
Дерево
Большая кастрюля
Маленький ресторан Г
О
Д
Мерзкий, отвратительный
человек
Согласие, мир, порядок
Одно из состояний воды
Природный зеленый массив
Количество вещества
В
К
Е Г
Г
Л
Л
Л
В
В
Д
Д
Д
Д
С
С
К
О
А
А
Е
Е
Е
Е

Мерзкий, отвратительный
человек
Согласие, мир, порядок
Одно из состояний воды
Природный зеленый массив
Количество вещества →
→
 Т ____(цифра)
ТИР
→
СКОРО
 С ____(двузначное круглое число)
→
ГРЕКИ
 И ____(название неизвестной величины)
→
СПЛЮ
 П _____(знак математической операции)
 О _____(необязательный результат
ОСОТ + АКТ
деления)
→
ШАКАЛ
 Ш ______(линейка на измерительном приборе) 5 14 12 23 2
16 25 7 24 13
11 3 20 4 18
8 10 19 22 1
21 15 9 17 6 9 5 11 23 20
14 25 15 1 6
3 21 7 19 13
18 12 24 16 4
8 17 2 10 22 • 6 6 6 6 = 0
• 6 6 6 6 = 1
• 6 6 6 6 = 3
• 6 6 6 6 = 5
• 6 6 6 6 = 6
• 6 6 6 6 = 7
• (6 + 6) – (6 + 6) = 0
• (6 + 6) : (6 + 6) = 1
• (6 + 6 + 6) : 6 = 3
• (6 • 6 – 6) : 6 = 5
• (6 – 6) • 6 + 6 = 6
• (6 • 6 + 6) : 6 = 7

description:
Заполни таблицу
23
41
34
19

intro: Презентация "Математическая драка" подготовлена для 5-6 классов в рамках проведения предметной недели.  Мероприятие проводится  в форме соревнований,учащиеся решают занимательные задачи, решают ребусы, разгадывают кроссворды, головоломки, выполняют супертест, работают с математическими анограммами, проявляют свою внимательность, логику  мышления, предметные знания, взаимовыручку и дисциплинированность.

title: Презентация "Математическая драка" (5-6 класс, математика)


extracted_text:
Внеклассное
мероприятие
«Я, ты и
информатика» Задание №1 «Эрудит»
 1. Действие, производимое с клавишей
 2. Переведите на английский язык слово «вычислять»
 3. Ноль или единица в информатике
 4. Устройство, служащее для отображения текстовой и
графической информации
 5. Специальная программа, выполняющая
нежелательные для пользователя действия на
компьютере
 6. Символ - разделитель
 7. Указатель местоположения на экране
 8.  «Мозг» компьютера  9. Взломщик компьютерных программ
 10. Состояние, в котором включенный компьютер не
реагирует на действия пользователя
 11. Как на компьютерном жаргоне называется
совокупность аппаратных средств
 12. Всемирная глобальная сеть
 13. Word – это текстовый редактор или текстовый
процессор
 14. Наименьшая единица количества информации.
 15. Специальная программа для управления внешними
устройствами.
 16. Манипулятор в виде укрепленной на шарнире ручки с
кнопкой, употребляется в основном для компьютерных игр.  17. Устройство для считывания графической и текстовой
информации в компьютер.
 18. Устройство для обмена информацией с другими
компьютерами через телефонную сеть.
 19. Популярный среди школьников вид компьютерных
программ
 20. Как называется  человек – фанат компьютерных игр
 21. Место хранения информации
 22. Какая связь между городом в Англии, ружьем калибра
30х30 и одним из элементов компьютера? (все они связаны
словом «Винчестер»)
 23. Программа просмотра web – страниц с помощью
перехода к следующей по гиперссылкам
 24. Комбинация символов после последней точки в имени
файла, которая определяет файл ОТВЕТЫ
Задание №2 «Дешифратор»
ЗАДАНИЯ
Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто
ты.
Компьютер памятью не испортишь.
Дареному компьютеру в системный блок не
заглядывают.
В Силиконовую долину со своим компьютером не
ездят.
Утопающий за F1 хватается.
Бит байт бережет.
Что из Корзины удалено, то пропало.
Вирусов бояться – в Интернет не ходить.
За одного хакера семь кандидатов наук дают.
Всяк Webдизайнер свой сайт хвалит.
Лучше Корвет на столе, чем Pentium во сне.
По компьютерам встречают, по программам
провожают.
Алгоритмам учиться  всегда пригодится.
Не дорога программа, дорог алгоритм. Задание №2 «Дешифратор»
ЗАДАНИЯ
Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто
ты.
Компьютер памятью не испортишь.
Дареному компьютеру в системный блок не
заглядывают.
В Силиконовую долину со своим компьютером не
ездят.
Утопающий за F1 хватается.
Бит байт бережет.
Что из Корзины удалено, то пропало.
Вирусов бояться – в Интернет не ходить.
За одного хакера семь кандидатов наук дают.
Всяк Webдизайнер свой сайт хвалит.
Лучше Корвет на столе, чем Pentium во сне.
По компьютерам встречают, по программам
провожают.
Алгоритмам учиться  всегда пригодится.
Не дорога программа, дорог алгоритм.
Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
ОТВЕТЫ
Кашу маслом не испортишь.
Дареному коню в зубы не смотрят.
В Тулу со своим самоваром не ездят.
Утопающий за соломинку хватается.
Копейка рубль бережет.
Что с возу упало, то пропало.
Волков бояться – в лес не ходить.
За одного битого семь небитых дают.
Всяк кулик свое болото хвалит.
Лучше синица в руках, чем журавль в небе
По одежке встречают, по уму провожают
Наукам учиться – всегда пригодится
Не дорог подарок, дорого внимание Задание №3 «Лучший знаток»
 1.Килобайт

 2.Байт

 3.Гигабайт
 4.Бит
 5.Терабайт
 6.Мегабайт
 1.Терабайт

 2. Гигабайт

 3. Мегабайт
 4.Килобайт
 5. Байт
 6. Бит Задание №3 «Лучший знаток»
 1.Килобайт

 2.Байт

 3.Гигабайт
 4.Бит
 5.Терабайт
 6.Мегабайт Задание №  3 «Лучший знаток»
 1024 байт
 8 бит
 210 Кб
 1024 Мб
 210 Гб
 1 байт
 1 Тб
 1 Мб
 1 Кб
 1 Гб Задание № 3 «Лучший знаток»
 1024 байт
 8 бит
 210 Кб
 1024 Мб
 210 Гб
 1 Кб
 1 байт
 1 Мб
 1 Гб
 1 Тб Задание № 4 «В одной связке»
(Даны две колонки – части словосочетаний, относящихся к информатике, или к устройству и
работе компьютера. Необходимо в течение 1 минуты найти эти словосочетания. За каждый
верный ответ – 1 балл) Задание № 4 «В одной связке»
(Даны две колонки – части словосочетаний, относящихся к информатике,
или к устройству и работе компьютера. Необходимо в течение 1 минуты
найти эти словосочетания. За каждый верный ответ – 1 балл)
 1. Администратор
 2. База
 3. Глобальная
 4. Жесткий
 5. Виртуальная
 6. Графический
 7. Загрузочная
 сети
 данных
 сеть
 диск
 память
 редактор
 дискета  8. Информационные
 9. Звуковая
 10. Искусственный
 11. Кодирование
 12. Линейный
 13. Корневой
 14. Лицензионная
 15. Матричный
 технологии
 колонка
 интеллект
 информации
 алгоритм
 каталог
 программа
 принтер Конкурс № 5 «Прочти слова»
(Найдите слова означающие названия периферийных устройств из оставшихся букв,
составьте название еще одного периферийного устройства. Команда, выполнившая
задание первой, получает 2 балла)
П Р И Н Т Е Т Р
М К Н К А Р П Е
О Л М А М Е Л К
Н А Ы У А Р О Б
И В Ш А Ш Н Т О
Р
Т Л
Т И Ь
У И К И Д
О А Т
Р К И Т С Й О Ж
Е
Р Конкурс № 5 «Прочти слова»
(Найдите слова означающие названия периферийных устройств из оставшихся букв,
составьте название еще одного периферийного устройства. Команда, выполнившая
задание первой, получает 2 балла)
П Р И Н Т Е Т Р
М К Н К А Р П Е
О Л М А М Е Л К
Н А Ы У А Р О Б
И В Ш А Ш Н Т О
Р
Т Л
Т И Ь
У И К И Д
О А Т
Р К И Т С Й О Ж
Е
Р
Ответы:
Принтер,
Трекбол,
Плоттер,
Джойстик,
Монитор,
Клавиатура,
Мышь, Камера.
Слово из
оставшихся
букв: Наушники Задание №6 «Художник» Задание №6 «Художник» Задание № 7 «Собери словечко»
У вас обрывки слов. Ваша задача: из этих
кусочков собрать два слова, связанные с
информатикой.
Р РЬ НЕ ТОР ТЕ ТА ИН ЕР  НИ ПР МО КО
ВИ КЛ Задание № 7 «Собери словечко»
У вас обрывки слов. Ваша задача: из этих кусочков
собрать два слова, связанные с информатикой.
Р РЬ  НЕ ТОР ТЕ  ТА ИН ЕР  НИ ПР  МО КО ВИ
  КЛ
Ответ: ПРИНТЕР, МОНИТОР Задание №8 «Перекачай
информацию»
Задания командам: дискета - это тарелка с водой, вода -
информация, стакан - оперативная память. От команды
выбрать одного человека - процессор, который будет при
помощи ложки перекачивать информацию с дискеты в
оперативную память. Жюри оценивает характеристики
процессора - быстродействие и какой процессор больше
перекачает информации.
Первая команда получит 5 баллов, вторая - 4, третья - 3. Задание №9 «Последствия
вируса»
    КДСИ
ТИРНРЕП
СЙЖКОТДИ
РАВЛУАТИКА
ЕМДОМ
НОЛИКОК
ТЬМИЛУЕАИДМ
ПЕТОРКОР Задание №9 «Последствия
вируса»
    КДСИ
ТИРНРЕП
СЙЖКОТДИ
РАВЛУАТИКА
ЕМДОМ
НОЛИКОК
ТЬМИЛУЕАИДМ
ПЕТОРКОР
ДИСК
ПРИНТЕР
ДЖОЙСТИК
КЛАВИАТУРА
МОДЕМ
КОЛОНКИ
МУЛЬТИМЕДИА
ПРОЕКТОР Задание №10 «Лингвист»
КОМПЬЮТЕРИЗАЦ
ИЯ

file_name: я, ты и информатика [Восстановленный].pptx

description: Задание №6 «Художник»

description: Задание №6 «Художник»

description:
Задание №10 «Лингвист»
КОМПЬЮТЕРИЗАЦ
ИЯ

intro: Внеклассное мероприятие в рамках проведения предметной недели математики, информатики и физики "Я, ты и информатика" для 7-9 классов.  Мероприятие проводится в виде соревнования. Классы делятся на команды смешанного  типа. Придумывают название команде и девиз, выбирают капитана. Задания на проверку предметных знаний, логику, сообразительность.

title: Презентация "Я, ты и информатика" (7-9 классы, информатика)


extracted_text:
ЕГЭ.
Задачи с
практическим
содержанием «Мало знать,
 надо и
применять.
 Мало хотеть,
 надо и
делать».

Гёте пока
Если  вы  хотите  участвовать  в  большой
жизни,  то  наполняйте  свою
голову
к
математикой,
тому
возможность.  Она  окажет  вам  потом
огромную помощь во всей вашей работе.

                                                            (М.И.
Калинин)
есть С в о я   и г р а      р а у н д
Строительство  100 200 300
Сколько?
100 200 300       р а у н д
Площадь,
высота
Магазин
10
0
10
0
20
0
20
0
30
0
30
0 результате
паводка
 № 507079. В

котлован
заполнился  водой  до  уровня  2  метра.  Строительная
помпа  непрерывно  откачивает  воду,  понижая  её
уровень  на  20  см  в  час.  Подпочвенные  воды,
наоборот, повышают уровень воды в котловане на 5
см  в  час.  За  сколько  часов  работы  помпы  уровень
воды в котловане опустится до 80 см? № 506389. Сырок стоит 17 рублей 60 копеек. Какое
наибольшее число сырков можно купить на 130 рублей?
Пояснение. Разделим 130 руб. на 17,6 руб.:

Тем самым, можно будет купить 7 сырков.

Ответ: 7. № 505435. В старинной книге полезных советов
«Домострой» имеется рецепт десерта Шарлотка.
Для  приготовления  Шарлотки  следует  взять  12
фунтов яблок. Сколько килограммов яблок надо
взять  хозяйке  для  приготовления  Шарлотки?
Считайте,  что  1  фунт  равен  400  граммам.
• В 12 фунтах содержится 12 ∙ 400 = 4800
граммов или 4,8 килограмма. Ответ: 4,8. № 323510. Для ремонта квартиры требуется
63  рулона  обоев.  Сколько  пачек  обойного
клея  нужно  купить,  если  одна  пачка  клея
рассчитана на 6 рулонов?
Разделим 63 на 6, получим 10,5.
 Следовательно, понадобится 11 пачек клея. № 506351. На плане указано, что прямоуголь
ная комната имеет площадь 15,2 кв.м. Точные
измерения  показали,  что  ширина  комнаты
равна 3 м, а длина 5,1 м. На сколько квадрат
ных  метров  площадь  комнаты  отличается  от
значения, указанного в плане? Площадь  прямоугольника  равна  произведе
нию  его  длины на ширину, поэтому факти
ческая  площадь  квартиры  3 ∙ 5,1 = 15,3
кв.м.  Она  больше  площади,  указанной  на
плане, на 15,3 − 15,2 = 0,1 кв.м.

Ответ: 0,1. № 506371. Перила  лестницы  дачного  дома
для  надёжности  укреплены  посередине  верти
кальным столбом. Найдите высоту l этого стол
ба,  если  наименьшая  высота h1 перил  относи
тельно
земли  равна  1,5  м,  а  наиболь
шая h2 равна 2,5 м. Ответ дайте в метрах. Заметим,  что  данная  конструкция  пред
ставляет  собой трапецию,  а столб —  сред
няя линия данной трапеции. Длина средней
линии  трапеции  равна  полусумме  основа
ний:

Ответ: 2. № 506391.   Детская горка укреплена вертикальным
столбом,  расположенным  посередине  спуска.  Найдите
высоту l этого столба, если высота h горки равна 3 мет
рам. Ответ дайте в метрах.
Конструкция  представляет  собой  тре
угольник, в котором столб является сред
ней  линией.  Длина  средней  линии  тре
угольника  равна  половине  длины  сторо
ны,
она
Поэтому l = h/2 = 1,5 м.

Ответ:1,5.
параллельна.
которой № 323513. Для покраски 1 м2 потолка требуется 240
г  краски.  Краска  продается  в  банках  по  2,5  кг.
Сколько  банок  краски  нужно  купить  для  покраски
потолка
м2?
площадью
50
• Пояснение. Для покраски 50 кв. м. потолка
потребуется  50 ∙ 240 = 12 000 г = 12 кг  крас
ки. Разделим 12 на 2,5, получим 4,8. Следо
вательно,  потребуется  5  банок  краски.
Ответ: 5. B 3 № 506446. Площадь
земель  фермерского  хозяйства,
отведённая  под  посадку  сельскохозяйственных  культур,  со
ставляет 49 га и распределена между зерновыми культурами
и  картофелем  в  отношении  2:5  соответственно.  Сколько  гек
таров занимают зерновые культуры?
Найдём количество гектар в одной части:

 Найдём количество гектар в двух частях:

Ответ: 14. На  автозаправке  клиент  отдал  кассиру  1000  руб
лей  и  залил  в  бак  28  литров  бензина  по  цене  28
руб. 50 коп. за литр. Сколько рублей сдачи он дол
жен получить у кассира?
бензина
28

Цена
 28,5 = 798  руб.  Поэтому  причитающая
ся сдача 202 рубля.
составляет № 323515. В  магазине  «Сделай  сам»  вся  мебель
продаётся в разобранном виде. Покупатель может за
казать сборку мебели на дому, стоимость которой со
ставляет  10%  от  стоимости  купленной  мебели.
Шкаф  стоит  3300  рублей.  Во  сколько  рублей
обойдётся покупка этого шкафа вместе со сборкой?
сто ить
• Сбор ка  шкафа
0,1 · 3300 = 330 руб.  Цена  шкафа
вме сте
со ста вит
3300 + 330 = 3630 руб.
сбор кой
будет
со
•
• Ответ: 3630. № 26626. Шоколадка  стоит  35  рублей.  В  воскресе
нье в супермаркете действует специальное предложе
ние:  заплатив  за  две  шоколадки,  покупатель  получа
ет три (одну в подарок). Сколько шоколадок можно
получить на 200 рублей в воскресенье?
• Раз де лим  200  на  35.  Зна чит,  можно
будет  ку пить  5  шо ко ла док.  Еще  2
будут  даны  в  по да рок.  Всего  можно
будет  по лу чить  7  шо ко ла док.   Ответ:
7. № 506250. Баночка  йогурта  стоит  14  рублей  60
копеек. Какое наибольшее количество баночек йо
гурта можно купить на 100 рублей?
 Раз де лим 100 на 14,6. Сле до ва тель
но, на 100 руб лей можно при об ре
сти 6 ба но чек йо гур та.  Ответ: 6. «Особенную важность имеют те методы
науки, которые позволяют решать задачу,
общую для всей практической деятельности
человека, как располагать своими средствами
 для достижения
по возможности
 большей выгоды»
                                                          (П.Л.
Чебышев)

file_name: ЕГЭ.    Задачи с практическим содержанием.pptx

description:
ЕГЭ.
Задачи с
практическим
содержанием

description: С в о я   и г р а

intro:
Презентация к уроку   на тему «ЕГЭ.  Задачи с практическим содержанием».
 Рассматриваются  практические задачи,   используемые в повседневной жизни, а также формируются навыки математического моделирования реальных процессов. Совершенствуются  устные вычислительные навыки: округления с  избытком; вычисление процентов, сравнение величин.Выбранная структура урока   рациональна для решения  поставленных  задач.

title: Презентация по математике "ЕГЭ.  Задачи с практическим содержанием "


file_name: Благоустройство поселка х. Ямы.pptx

intro: Средь Ахтубинских лесов волгоградской области, хутор затерялся Ямами назвался. Пойма волгоградской области очень уникальное и красивое место. Поселок на две части разделяет речка. Живописное место не может не понравится. Редкие животные, птицы обитают у нас. Посмотрите презентацию. Приезжайте и сами посмотрите достопримечательные местаПойма. Родные места .Красивые леса и поля.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по благоустройству поселка.


extracted_text:
Дошкольные учреждения ГКП (группы кратковременного
пребывания)
  более полное
удовлетворение
потребностей семьи в
дошкольном образовании. ГКП может предлагать
следующие
образовательные
услуги:
•фитнес
•хореография
•психология
•окружающий мир
•математика
•грамота
•творчество
•развитие речи с
логопедом
и т.д. по усмотрению
организации
арендующей
помещения. Дополнительные
возможности получаемые ДОУ
в результате
функционирования ГКП.
O Организация совместных мероприятий
культурно-образовательной и творческой
направленности
O Привлечение на договорной основе
педагогов ГКП для предоставления
дополнительных образовательно-
воспитательных услуг воспитанникам
ДОУ (например логопеда, психолога и
т.д.) Группа кратковременного пребывания
может быть предназначена не только для
того, чтобы освободить взрослых на какое-
то время, но и, чтобы способствовать
социализации  малышей. Группа
рассчитана на детей, еще никогда не
ходивших в садик. Задача - привить
малышу базовые навыки социализации,
т.е. способность уверенно чувствовать
себя в большом коллективе, обходиться
без присутствия мамы или кого-то из
знакомых взрослых. Впоследствии это
снимает многие проблемы, связанные с
адаптацией в детском саду полного дня и
школе. Обоснованность
выбора
O В ДОУ аренда помещений не должна
идти в разрез с интересами ребенка и
семьи.

file_name: Платные услуги  в дошкольных учреждениях».pptx

description: Дошкольные учреждения

intro: Группа кратковременного пребывания может быть предназначена не только для того, чтобы освободить взрослых на какое-то время, но и, чтобы способствовать социализации  малышей. Группа рассчитана на детей, еще никогда не ходивших в садик. Задача - привить малышу базовые навыки социализации, т.е. способность уверенно чувствовать себя в большом коллективе

title: Презентация ГКП.


extracted_text:
«Повышение квалификации»
Тема: Организация системы работы по повышению квалификации
педагогов на современном этапе.
  Цели:
  Обновление содержания эффективных методов подготовки педагога нового типа, нового
мышления на базе инновационных процессов, которые реализуются в условиях ДОУ.
  2. Воспитание педагога с новым мышлением, способного внедрять инновационные процессы в
практику работы, достигать новых образовательных результатов, обладающим
компетентностным подходом к формированию личности дошкольника.
  Задачи:
  Способствовать повышению квалификации педагогов путем применения активных форм в работе
с ними.
  Способствовать изменению мотивации педагога, развитию самосознания, самообразования,
самостановления.
  Ресурсы:
  Информационный
  Педагогический
  Материально-технический
  Планируемый результат:
  Изменение позиции педагога.
  Повышение  квалификации педагога.
  Повышение качества организации воспитательного процесса: форм, методов, подходов в работе
педагога с детьми. Для роста и совершенствования
Формы и методы активизации педагогов:

профессионального мастерства педагогов используются
разнообразные формы работы. Способы методической
работы отбираются с учетом категории педагогов,
уровня их подготовленности, стажа и образования.
Важно отметить, что традиционные формы, в

которых место по-прежнему отводится докладам и
прямой передаче знаний, утрачивают свое значение из-
за низкой эффективности и недостаточной обратной
связи. Сегодня необходимо вовлекать педагогов в
активную учебно-познавательную деятельность
применением приемов и методов, получивших
обобщенное название «активные методы обучения».
Они строятся в основном на диалоге, предполагающем
свободный обмен мнениями о путях решения той или
иной проблемы, на самостоятельное овладение
знаниями в процессе активной познавательной
деятельности.
Коллективные деловые игры
Творческие и проблемные группы
Мастер- классы
Педагогические тренинги
Самообразование
Конкурсы профессионального мастерства ФОРМЫ И МЕТОДЫ АКТИВИЗАЦИИ
ПЕДАГОГОВ:
Творческие и проблемные
 группы
ы
с
с
а
л
к

р
е
т
с
а
М
и
г
н
и
н
е
р
т

е
и
к
с
е
ч
и
г
о
г
а
д
е
П

е
ы
н
в
и
т
к
е
л
л
о
К

ы
р
г
и
е
ы
в
о
л
е
д

о
г
о
н
ь
л
а
н
о
и
с
с
е
ф
о
р
п
ы
с
р
у
к
н
о
К

а
в
т
с
р
е
т
с
а
м Педагогические  советы  –  постоянно  действующие  коллегиальные
органы, рассматривающие различные аспекты деятельности ДОУ.
Обучающие  семинары  проводятся  с  целью    повышения    теоретической
подготовки воспитателя
Консультации
(индивидуальные  и  групповые)  обычно  планируются
заранее и отражаются в годовом плане ДОУ и календарном планировании
старшего воспитателя.
Педагогические  тренинги  можно
отдельных  педагогических  способностей  воспитателей,  так  и  для
формирования их устойчивого педагогического мышления.
  использовать  как  для  развития

Диагностика   позволяет строить работу дифференцированно, с учетом
запросов воспитателя.
Деловые  игры,  по  ходу  которых  используются  методы  анализа
конкретных ситуаций и разыгрывание ролей.
Открытые  просмотры  видов  детской  деятельности    позволяют  всем
увидеть,  как  работают  коллеги,  использовать  их  позитивный  опыт,
осознать свои недочеты. Изучение  и  распространение  передового  педагогического
опыта
  позволяет  решить  целый  ряд  задач,  таких  как:
целенаправленное накопление педагогических материалов, анализ
результатов  деятельности  по  определенному  направлению
образовательной  работы,  описание  взаимосвязанной  работы  всех
специалистов  ДОУ,  подготовка  образовательного  учреждения  к
аттестации, менеджмент и маркетинг образовательного процесса.
объединения

специальный
Методические
комплекс
практических мероприятий, базирующихся на  достижениях науки
и
  передового  педагогического  опыта  и  направленный  на
всестороннее  повышение    компетентности    и  профессионального
мастерства

творческого потенциала педагогического коллектива в целом и, в
конечном  счете,
  качества  и  эффективности
образовательной деятельности.
  педагога,  развитие
  и  повышение
  повышение
  каждого развития
мастерства,
Курсы  повышения  квалификации  ставят  перед
профессиональной
собой
цель
компетентности,
профессиональной
культуры,  обновление  теоретических  и  практических
возросшими
знаний
требованиями
и
необходимостью  освоения  современных  методов
решения профессиональных задач.
квалификации
специалистов
в
связи
с
к
уровню

file_name: ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ.ppt

description:
«Повышение квалификации»
Тема:

intro:
Презентация на тему: «Повышение квалификации».
Курсы повышения квалификации ставят перед собой цель развития профессиональной компетентности, мастерства, профессиональной культуры, обновление теоретических и практических знаний специалистов в связи с возросшими требованиями к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач преподавателя.

библиотека

group: Управление


extracted_text: ТЕМА УРОКА:Решение задач с помощью уравнений  Три пути ведут к знаниям:Путь размышлений - самый благородный,Путь подражания - самый легкий,Путь опыта - самый горький(Конфуций)   Уравнение  Есть ли среди записанных утверждений уравнения?1) 28-16=122) 41-(х+13)3) m-28=17  4) 12+425) 11+х=406) у+15=1m=45Х=29Корней нет S        Vt ВеличинаФормулаЕдиница измеренияскорость V = S/tм\срасстояние S = V t мвремяt =S/VсФормулы для определения скорости, времени и расстояния Решения задач с помощью уравнений.Общий алгоритм решения задачи- Читаем внимательно условие- Рисуем схему- Пишем формулу- Составляем уравнение- Находим корни уравнения ФизкультминуткаЗемля ВоздухОгоньВода Работа в группах	Самостоятельная работа Домашнее заданиеП. 9.2,1.№ № 758(б) 2. Дополнительное задание: составить задачу со сказочным сюжетом и решить ее с помощью уравнения. Какую цель мы ставили на уроке?Как вы считаете, мы достигли цели?

file_name: презентация.ppt

alt: ТЕМА УРОКА: Решение задач с помощью уравнений

description:
Три пути ведут к знаниям:
Путь размышлений - самый благородный,
Путь подражания - самый легкий,
Путь опыта - самый горький
(Конфуций)

alt: Уравнение

description: Уравнение

description:
Есть ли среди записанных утверждений уравнения?

1) 28-16=12

2) 41-(х+13)

3) m-28=17

4) 12+42

5) 11+х=40

6) у+15=1

m=45

Х=29

Корней нет

alt: S V t

description:
S

V

t

description:
Величина

Формула

Единица измерения

скорость

 V = S/t

м\с

расстояние

 S = V t

 м

время

t =S/V

с

Формулы для определения скорости,
 времени и расстояния

alt: Решения задач с помощью уравнений

description:
Решения задач с помощью уравнений.

Общий алгоритм решения задачи
- Читаем внимательно условие
- Рисуем схему
- Пишем формулу
- Составляем уравнение
- Находим корни уравнения

alt: Физкультминутка Земля Воздух Огонь

description:
Физкультминутка

Земля

 Воздух

Огонь

Вода

alt: Работа в группах Самостоятельная работа

description:
Работа в группах

	Самостоятельная работа

alt: Домашнее задание П. 9.2, 1.№ № 758(б) 2

description:
Домашнее задание

П. 9.2,
1.№ № 758(б)

2. Дополнительное задание: составить задачу со сказочным сюжетом и решить ее с помощью уравнения.

alt: Какую цель мы ставили на уроке?

description:
Какую цель мы ставили на уроке?
Как вы считаете, мы достигли цели?

intro: Презентация "Решение уравнений" предназначена для того, чтобы познакомить с приемами решения некоторых видов текстовых задач с помощью уравнений, уметь использовать таблицы, схемы и рисунки, учить находить в тексте математические термины и обороты речи, применять полученные знания на практике, в самостоятельной работе.презентация "Решение уравнений"

title: Презентация по математике "Решение уравнений"


extracted_text:
Решение учебно – практических
и проектных задач на уроках
окружающего мира
Учитель начальных классов
МАОУ «СОШ №8» г. Когалыма
Довбня Светлана Владимировна Что такое проектная
задача?
Задача, в которой
через систему или
набор заданий
учителем
стимулируется
система детских
действий,
направленных на
получение еще
никогда не
существовавшего в
практике ребенка
результата
(продукта).
Итог решения
проектной задачи:
-  «Реальный продукт»,
созданный детьми;
-  Нематериальный
продукт -  изменение
самого ребёнка. Отличие проекта от проектной задачи …
Проект -  нет определённых
заданий, материалов, действий,
проектировщики сами определяют
весь набор необходимых средств.
Проектная задача –
проектировщикам предлагаются
все необходимые средства и
материалы в  виде набора
(системы) заданий. Проектные задачи формируют у
младших школьников умение:
      - рефлексировать;
      - ставить и удерживать цели;
      - планировать деятельность;
      - моделировать;
      - проявлять инициативу;
      - вступать в коммуникацию. Виды проектных задач
Предметные
Межпредмет
ные
Проектные
задачи
Одновозрастн
ые
Разновозраст
ные
ПредметныеМежпредметныеПроектные задачиОдновозрастные Разновозрастные Структура проектной задачи
Описание квазижизненной
Постановка задачи (этап
ситуации,
анализа)
Задача 1
Задача 2
Задача 3
Итоговое задание (этап
синтеза)
Дополнительные источники
информации
я
и
н
п
а
в
о
р
и
л
е
д
о
м
п
а
т
Э 2. Этап актуализации знаний, постановка
проблемы. 3. Этап  формулирования темы урока,
постановка цели 4. Этап открытия нового знания  Работа в группах
(решение проектной задачи) 5. Этап  первичного закрепления 6. Этап самостоятельной  работы с самопроверкой по эталону.
Итог детский продукт – рисунок машины (транспорта)  будущего 7. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.
Презентация результата своей деятельности. Ключевые компетенции, которые формируются
при включении в обучение метода проектных
задач:
- учебно-познавательная;
- информационная;
 - коммуникативная;
- ценностно-смысловая;
- общекультурная;
 - личностного
самосовершенствования. СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: презентация к семинару.pptx

description: 5. Этап  первичного закрепления

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!

intro: Презентация к выступлению на городском практико-ориентированном семинаре  по теме «Формирование и развитие ключевых компетенций младших школьников через использование образовательных технологий, методов и приёмов  компетентностного и системно-деятельностного подходов». Тема выступления "Решение учебно – практических и проектных задач на уроках окружающего мира»

title: Презентация к городскому семинару по теме "Формирование и развитие ключевых компетенций младших школьников через использование образовательных технологий, методов и приёмов  компетентностного и системно-деятельностного подходов».