extracted_text:
Словарные слова
4 класс тема: «Огород»
М  рковь                   г  рох
  гурец                      к  пуста
К – ртоф  ль            з  мляника
Ов  щи                     яг  да
С  м  на                   м  лина
Ябл  ко                      гурец
Л  пата
Р  стение Тема: «Школа»
Уч – ник               д – журный
дев – чка             мальч  к
уч   ница             р  бота
учит – ль              п – сьмо
т – варищ             к – р ндаш
п  нал                  т  традь
п – ртфель           учение
клас –
р  бята                 алф  вит «Деревья»
Деревья             сирень
Берёза               малина
орех
осина Тема: «Животные»
М  дведь                дят  л
л – са                      лень
за – ц                     ласт  чка
в –рона                  рёл
в – р – бей            с – л  вей
с – рока                 п  тух
к  рова
 л  гушка Тема: «Растения»
р – стения                 п – м  дор
 р стениеводство      рех
б – рёза                     к – ртоф  ль

  сина                        к  пуста

г – рох                        земл  ника
 гурец
 рех
арбуз Тема: «Мебель»
Меб – ль
Д – ван
Шифоньер
С – фа
Кр – вать Слова с удвоенной согласной
Россия               русский
класс                  троллейбус
суббота              коллектив
Коллекция          аллея
металл
хозяйственный Слова с двумя буквами о
Воробей
молоко
огород
около
хорошо Слова по теме «Поездка»
автомобиль         путешествие
адрес                   столица
багаж                   родина
билет                   телефон
машина               трамвай
метро                   экскурсия
Москва                 город
пассажир             вагон
язык                     вокзал Слова по теме «Профессии»
профессия
инженер
командир
космонавт
председатель
учитель
хлебороб Слова по теме «Календарь»
календарь
месяц
ноябрь
октябрь
сентябрь
февраль
январь
декабрь Слова по теме «Деревня»
веялка                           народ
деревня                         работа
картофель                    пшеница
корова                           овёс
лопата                           солома
малина                          трактор
молоко                          хлебороб
молоток                        хозяйство
хозяйственный            урожай «Квартира»
квартира                   электричество
комната
картина
лестница
мебель
телефон «Посуда»
завтрак              кастрюля
обед
ужин
посуда
сахар
стакан
тарелка «Победа»
командир               столица
лагерь                    товарищ
народ                     фамилия
победа                   праздник
салют
свобода
союз «Стороны света»
горизонт
восток
запад
север
юг «Одежда»
Одежда
пальто
платок
сапоги «Месяц»
Месяц
Январь
февраль
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь

file_name: Словарные слова.ppt

description:
Словарные слова
4 класс

description:
«Одежда»
Одежда
пальто
платок
сапоги

intro: Презентация по русскому языку "Словарные слова" может активно использоваться как на этапе знакомства с новыми словарными словами, так и этапе проверки. Словарные слова подобраны по темам: "Одежда", "Месяцы", "Школа", "Овощи и фрукты", "Птицы", "Животные", "Квартира", "Транспорт", "Человек", "Город". Желаю успеха!

title: презентация  по русскому языку "Словарные слова" 2 класс


extracted_text: Бизнес проект «Разведение гусей в сельской местности» Проект подготовилиТогоева Альбина и Хетеева Лана–учащиеся 8 класса Руководитель проектаТогоева Л.С., учитель географии   с.Верхняя Саниба . Одним из доступных видов фермерства является бизнес по разведению гусей, который при невысоких начальных затратах может приносить хороший доход. При этом разведение гусей как бизнес не требует особых знаний и умений, а конкуренция на этом рынке в Осетии, как и в России  практически отсутствует.Для начала необходимо узаконить свой бизнес, зарегистрировав юридическое лицо в налоговой службе. Для малого бизнеса чаще всего регистрируют ИП, процедура открытия и закрытия этого юрлица не требует много времени и средств.После регистрации необходимо получить должные разрешения у санэпидемстанции, ветеринарной службы, пожарников. Всё это необходимо для получения сертификата качества выпускаемой продукции. Процедура обычно не занимает больше двух недель, затраты на её проведение составляют семь-десять тысяч рублей.Как только будут получены все разрешения необходимо искать место для будущей фермы. .                Поиск и оборудование местаДля начала стоит найти помещение под две сотни гусей, это небольшое поголовье, которое принесёт первую прибыль. Помещение должно быть просторным, тёплым и светлым для комфортного проживания гусей.  Гуси — неприхотливые птицы, но их лапы очень чувствительны к холоду, поэтому главное условие их содержание — обильная подстилка. Площадь нужно рассчитывать из соображений четыре взрослых гуся на квадратный метр.Температура в помещении во многом поддерживается теплом самих птиц, поэтому чем поголовье больше, тем гусям теплее. Для зимнего проживания им необходимо провести отопление, которое должно поддерживать температуру не ниже восемнадцати градусов тепла. Для содержания гусей будет необходимо закупить кормушки, поилки и инкубаторы. Если есть возможность, то кормушки можно сделать самостоятельно или заказать частному умельцу, что сэкономит ваш бюджет.                                             Закупка птицДля закупки птиц необходимо проехаться по гусиным фермам, проанализировать цены и породы гусей. Если приоритет делать на количество получаемого мяса, то лучшими породами гусей будут холмогорские и арзамаские. Их вес может достигать девяти килограмм за двенадцать недель жизни. В еде эти породы гусей не прихотливы, хорошо переносят любые погодные условия, а их мясо отличается нежным вкусом.Основное количество корма гуси получают на пастбище, но подкармливать их всё равно придётся. Для корма гусей обычно используют горох, жмых и бобы, а также птицам понадобится чистая вода для промывания клюва. По возможности птицам нужно давать яичную скорлупу или ракушки, они имеют в составе необходимые минеральные вещества.Зимой для гусей закупают комбикорм, который закупается у фермеров. Цена на него обычно не превышает сорока процентов от себестоимости птиц.                                         Выращивание гусейМаленьких гусят нужно держать в небольшом тёплом и светлом помещении. Обязательно позаботьтесь о подстилке пола (в качестве её можно использовать дёрн, солому и опилки) и температуре помещения (она должна быть выше двадцати градусов по Цельсию). Спустя три недели гусята уже не будут нуждаться в такой опеке и могут быть отправлены в общее помещение. Главным принципом содержания гусей является идеальная чистота помещения, в котором они содержатся. Смена подстилки должна проводиться ежедневно, а  вода и корм заменяться дважды в сутки.Помните: родительское племя гусей требует вакцинации от вирусного энтерита! Процедуру нужно повторять раз в год.Для того, чтобы выращивать крепкое поголовье, старайтесь не забивать всех крепких гусей и гусынь. Они смогут воспроизвести здоровое поголовье птиц.Помните: гусыня в первый год жизни несётся не часто, зато в последующем количество яиц значительно увеличивается. Наберитесь терпения!                                  Реализация продукцииОсновной продукцией сбыта при гусеводстве является перо, пух, мясо и яйца птиц. Килограмм гусиного мяса стоит около трёхсот рублей, средний гусь за двенадцать недель набирает пять-семь килограмм. Следовательно, с каждого гуся выходит полторы-две тысячи рублей дохода. Пух птицы оценивается на уровне двух тысяч рублей за килограмм, со среднего гуся собирается порядка шестисот грамм пуха. То есть доход с одного гуся составляет три-четыре тысячи рублей. Срок взращивания птицы колеблется от двенадцати до двадцати недель. Гусиные яйца на рынке стоят около семидесяти рублей за штуку.Разведение гусей можно назвать безотходным хозяйством, так как даже гусиный помёт можно продавать соседям. Это прекрасное удобрение для сада. Однако, для продажи помёта сначала нужно получить разрешение от ветеринарной клиники. Помёт от каждого гуся может приносить более тысячи рублей в год.Доход от двухсот голов гусей составит примерно 300000 рублей, а это значит что бизнес по разведению гусей окупается в первые полгода упорной работы.   .

file_name: Разведение гусей в сельской местности.pptx

description:
Бизнес проект

«Разведение гусей в сельской местности»
Проект подготовили
Тогоева Альбина и Хетеева Лана–
учащиеся 8 класса Руководитель проекта
Тогоева Л.С., учитель географии

 с.Верхняя Саниба

description:
               Поиск и оборудование места

Для начала стоит найти помещение под две сотни гусей, это небольшое поголовье, которое принесёт первую прибыль. Помещение должно быть просторным, тёплым и светлым для комфортного проживания гусей.
 Гуси — неприхотливые птицы, но их лапы очень чувствительны к холоду, поэтому главное условие их содержание — обильная подстилка. Площадь нужно рассчитывать из соображений четыре взрослых гуся на квадратный метр.
Температура в помещении во многом поддерживается теплом самих птиц, поэтому чем поголовье больше, тем гусям теплее. Для зимнего проживания им необходимо провести отопление, которое должно поддерживать температуру не ниже восемнадцати градусов тепла.
Для содержания гусей будет необходимо закупить кормушки, поилки и инкубаторы. Если есть возможность, то кормушки можно сделать самостоятельно или заказать частному умельцу, что сэкономит ваш бюджет.

description:
                                            Закупка птиц

Для закупки птиц необходимо проехаться по гусиным фермам, проанализировать цены и породы гусей. Если приоритет делать на количество получаемого мяса, то лучшими породами гусей будут холмогорские и арзамаские. Их вес может достигать девяти килограмм за двенадцать недель жизни. В еде эти породы гусей не прихотливы, хорошо переносят любые погодные условия, а их мясо отличается нежным вкусом.
Основное количество корма гуси получают на пастбище, но подкармливать их всё равно придётся. Для корма гусей обычно используют горох, жмых и бобы, а также птицам понадобится чистая вода для промывания клюва. По возможности птицам нужно давать яичную скорлупу или ракушки, они имеют в составе необходимые минеральные вещества.
Зимой для гусей закупают комбикорм, который закупается у фермеров. Цена на него обычно не превышает сорока процентов от себестоимости птиц.

description:
                                       Выращивание гусей

Маленьких гусят нужно держать в небольшом тёплом и светлом помещении. Обязательно позаботьтесь о подстилке пола (в качестве её можно использовать дёрн, солому и опилки) и температуре помещения (она должна быть выше двадцати градусов по Цельсию).
Спустя три недели гусята уже не будут нуждаться в такой опеке и могут быть отправлены в общее помещение. Главным принципом содержания гусей является идеальная чистота помещения, в котором они содержатся. Смена подстилки должна проводиться ежедневно, а  вода и корм заменяться дважды в сутки.
Помните: родительское племя гусей требует вакцинации от вирусного энтерита! Процедуру нужно повторять раз в год.
Для того, чтобы выращивать крепкое поголовье, старайтесь не забивать всех крепких гусей и гусынь. Они смогут воспроизвести здоровое поголовье птиц.
Помните: гусыня в первый год жизни несётся не часто, зато в последующем количество яиц значительно увеличивается. Наберитесь терпения!

description:
                                 Реализация продукции

Основной продукцией сбыта при гусеводстве является перо, пух, мясо и яйца птиц. Килограмм гусиного мяса стоит около трёхсот рублей, средний гусь за двенадцать недель набирает пять-семь килограмм. Следовательно, с каждого гуся выходит полторы-две тысячи рублей дохода. Пух птицы оценивается на уровне двух тысяч рублей за килограмм, со среднего гуся собирается порядка шестисот грамм пуха. То есть доход с одного гуся составляет три-четыре тысячи рублей. Срок взращивания птицы колеблется от двенадцати до двадцати недель. Гусиные яйца на рынке стоят около семидесяти рублей за штуку.
Разведение гусей можно назвать безотходным хозяйством, так как даже гусиный помёт можно продавать соседям. Это прекрасное удобрение для сада. Однако, для продажи помёта сначала нужно получить разрешение от ветеринарной клиники. Помёт от каждого гуся может приносить более тысячи рублей в год.
Доход от двухсот голов гусей составит примерно 300000 рублей, а это значит что бизнес по разведению гусей окупается в первые полгода упорной работы.

intro:
Презентация составлена учащимися в рамках школьного конкурса "Мой бизнес-проект". Учащиеся собрали интересный материал, провели исследовательскую работу .  Одним из доступных видов фермерства является бизнес по разведению гусей, который при невысоких начальных затратах может приносить хороший доход. При этом разведение гусей как бизнес не требует особых знаний и умений, а конкуренция на этом рынке в Осетии, как и в России  практически отсутствует.
Для начала необходимо узаконить свой бизнес, зарегистрировав юридическое лицо в налоговой службе. Для малого бизнеса чаще всего регистрируют ИП, процедура открытия и закрытия этого юрлица не требует много времени и средств.
После регистрации необходимо получить должные разрешения у санэпидемстанции, ветеринарной службы, пожарников. Всё это необходимо для получения сертификата качества выпускаемой продукции. Процедура обычно не занимает больше двух недель, затраты на её проведение составляют семь-десять тысяч рублей.
Как только будут получены все разрешения необходимо искать место для будущей фермы.

география

group: Дисциплины

title: Презентация на тему"Разведение гусей в сельской местности"  география 9 класс


file_name: Грибы нашей школы.pptx

intro: В презентацию включены фото детей на экскурсии, когда мы подробно рассматриваем, исследуем грибы, произрастающие на участке нашей школы, а также картинки из интернета, которые подтверждают схожесть с нашими грибами и свидетельствуют о соответствии  названий наших грибов, которые, исследуя материалы интернета, мы определили. Результатом работы явился фотоальбом грибов нашей школы, который дети сами создали (изготовили).В материале представлены 4 вида грибов, произрастающих на территории школы. Добавлено ещё несколько видов для общего развития. Существует ещё текстовый материал, который прилагается ниже.

title: презентация "Грибы нашей школы"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
 гимназия №8  им. академика Н.Н. Боголюбова
г. Дубны Московской области
Попружная Галина Петровна,  учитель начальных классов

Тренажёр «Части речи2»
Практический материал
УМК «Планета Знаний»
2017 год перевозить
рябина
рыжая
лосёнок
фамилия
убирает
могучий
Существ. Прилаг.
Глаг.
+
Что делать?
Какая?  +
Что?  +
Кто?  +
Что?  +
Что делает? +
Какой?  + весёлый
гореть
морозит
жеребёнок
резиновое
поговорить
комната
Существ. Прилаг.
Глаг.
Какой?
+
Что делать? +
Что делает?  +
Что сделать? +
Кто?  +
Какое?  +
Что?
+ Существ. Прилаг.
Глаг.
земляника
отдыхать
пугливая
поднимает
алфавит
кузнечик
мурлыкать
+
+
+
+
+
+
+ Существ. Прилаг.
Глаг.
+
+
+
замурлыкал
улыбка
поиграл
лёгкая
тюлбпан
лягушка
шишечка
+
+
+
+ Гл.
Сущ.
Сущ.
Пр. Сущ.
Гл.
Указать части речи в предложениях
Сущ.  Сущ.
Стаи уток улетели на юг. Осталась
Сущ.
Пр.  Сущ.
на реке молоденькая уточка. Волки
Гл.
пугали Серую Шейку. Мороз сковал
Сущ.
речку.
Сущ.  Сущ.
Прил.
Гл.

file_name: Тренажёр части речи2.pptx

title: Презентация по русскому языку "Части речи" (1 класс)


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
 гимназия №8  им. академика Н.Н. Боголюбова
г. Дубны Московской области
Попружная Галина Петровна,  учитель начальных классов

Тренажёр «Части речи»
Практический материал
УМК «Планета Знаний»
2017 год калина
живой
золотое
гусеница
говорить
дубовые
нарисует
Существ. Прилаг.
Глаг.
Что?
+
Кто?  +
Какой?  +
Какое?  +
Какие?  +
Что делать? +
Что сделает? + тяжёлая
петушок
пеликан
зелёный
завязать
моросит
карамель
Существ. Прилаг.
Глаг.
Какая?
+
Кто?
Кто?
+
+
Что?
+
Какой?  +
Что сделать? +
Что делает? + работать
полосатая
муравей
малина
переходить
орлиный
суббота
Существ. Прилаг.
Глаг.
Что делать?
+
Какая?  +
Кто?
+
Что?  +
Что делать?  +
Какой?  +
Что?
+ Существ. Прилаг.
Глаг.
доброта
подтянуть
пассажир
пернатая
толковый
отец
обгоняет
+
+
+
+
+
+
+

file_name: Тренажёр части речи.pptx


extracted_text:
БИЗНЕС ПРОЕКТ

«Рыбное хозяйство»
Руководитель проекта
Тогоева  л.С. , учитель географии
Проект подготовили
Бегизов Джамбулат и Айларов Хетаг -
  учащиеся 8 класса

с.Верхняя Саниба . .
 Верхняя Саниба —   место неограниченных
возможностей, где можно  открыть свой бизнес
с разными размерами капиталовложений. Так
как мы будем говорить о малом бизнесе, то
прекрасная возможность заняться рыбным
хозяйством в Санибе, ведь уже есть готовые
пруды еще с советских времен. И как нам
удалось выяснить в 80-х годах выращенная
рыба в нашем селе продавалась десятками
тонн в магазинах города Орджоникидзе, ныне
Владикавказ. Большинство предпринимателей
в данной сфере– это  мужчины, потому что
сильная половина человечества обожает
рыбную ловлю. Выходит, что собственное
рыбоводческое хозяйство – это великолепный
бизнес мечты для мужчин. Форель или карп?
 При открытии рыбоводческого хозяйства нужно в первую очередь
определить, какой вид рыб будете там разводить. Самые популярные
культуры – это форель и карп, но выбрать нужно будет что-то одно.
Только эти виды отлично растут и пользуются огромным спросом у
потребителей и покупателей. Собственно, от этого выбора и зависит
вся технология функционирования хозяйства.
 Конечно, если есть возможность, можно заниматься как карпом, так
и форелью. Кроме того, в Санибе два пруда, в одном разводить
карпов, в другом форель, параллельно можно устраивать там
платную рыбалку. Еще одна отрасль, приносящая прибыль
рыбоводам, — это занятие переработкой своего товара, например,
копчением, а также консервированием рыбы и так далее.
  Но начинать лучше и легче с малого. Проще заниматься
выращиванием карпа. Он живуч, неприхотлив, ему подходят любые
водоемы. Чтобы влиться в технологию выращивания карпа, не надо
заканчивать академию или университет, достаточно только лишь
почитать специальную литературу. Но на рынке иная картина, при
аналогичных затратах, в три раза выше стоимость чувствительной и
капризной форели. Правда, в таком случае без квалифицированного
специалиста точно обойтись не получится. Благоприятные условия для рыбы
 Здоровье, как и прирост мальков и взрослых особей определяется двумя главными
факторами – температурой воды и насыщенностью этой воды кислородом. Кроме
этого, важность имеет и состояние всей биологической обстановки водоема. Очень
важную роль играет кислотность (pH).
 Для форели самая оптимальная температура водоемной воды 16-19 градусов. Если
температура в водоеме поднимется выше 24 градусов, то рыбешка перестанет
кормиться и может погибнуть. Поэтому нужно тщательно следить за
температурным режимом воды.
 Разводить карпа намного проще. Единственное чего не терпит карп – это
загрязнение (нефтепродуктами, стоками от навоза, иными органическими
отходами). Также карпу нужна более теплая вода. Ее температура должна быть в
диапазоне 24-25 градусов по Цельсию.
 Пруда, площадь которого составляет 2 га,как у нас  в Санибе будет достаточно
для производства около 5 тонн карпа. Здесь уместно сказать , что пруды нашего
села идеально подходят для разведения как карпа, так и форели по всем
требованиям. Пруды имеют и спуск для облегчения процесса вылова, там имеется
готовая для этого плотина.
 Многие зря считают, что достаточно только запустить рыбу в приготовленный
водоем, как она сама вырастет, а после всего ее нужно только лишь изловить и
продать потребителям.
 Рыбоводство – это очень сложный бизнес, имеющий большие риски. Ведь
предприниматель занимается живым» продуктом».
 Питание рыб
 Но ожидать нужно будет в этом случае слишком долго. В том числе с 1 га водной
 Основная статья расходов в этом бизнесе — это рыбьи корма. На них отчисляется 50-
60% всех предполагаемых затрат. Конечно, можно просто отпустить карпа в пруд и
ждать, когда же он вырастет, получая корм с естественной базы.
поверхности реально будет получить прирост всего около 120 кг рыбы. При
использовании кормов можно будет получить с одного гектара не менее 22
центнеров карпа.  Средняя цена обычного корма для карпа около 7 рублей за кг.
 Кормить форель намного сложнее. Для форели приходится закупать более
качественные, например немецкие, корма. Они стоят примерно 1 евро за кг. Если
поскупиться и закупить для форели дешевые комбикорма, то мясо у нее будет не
красное, а белое. А ведь все потребители и покупатели привыкли к красному мясу,
форель – красная рыба. А такого цвета можно добиться, только используя
уникальные кормовые добавки, такие как – картиноиды. Картиноиды получают из
криля.
 Потратив всего 1 кг корма на форель, получается прирост веса рыбы в килограмм. А
вот на килограмм привеса карпа нужно будет потратить 4 кг корма. В конечном итоге
все необходимые затраты на корм, который требуется для выращивания килограмма
карпа составляют около 28 рублей, в то время как для форели немногим больше.
 Очень важно знать меру при кормлении рыбы. Если насыпать корма очень много –
рыба все не съест, а вот гидрохимический состав воды изменится. И рыба перестанет
расти. Карпу ежедневно нужно давать корма не более 3% от общего веса рыбы в
водоеме, а также нужно учитывать зависимость от температуры воды. Чем вода
холоднее, тем меньше корма нужно рыбе, ведь температура тела карпа напрямую
зависит от нагрева воды. В прохладной воде обмен веществ рыбы замедляется.

 Размер рыбы
 Чем ваш товар крупнее, тем еще большим спросом она будет пользоваться
на рынке. Оптимальный вес для карпа должен быть около 1,5 кг, а вот для
форели около 1 кг. Чтобы наверняка достичь требуемого веса, карп будет
расти примерно три года. За самое первое лето карп набирает около 25
граммов, а вот за второе лето еще примерно 200 граммов, и, наконец, за
третье лето еще около 1 килограмма.
 Цикл роста форели составляет примерно 2,5 года. Но ведь форель можно
продать и ранее, например, через полтора года, в это время она достигнет
веса примерно 300 граммов. К сожалению, такая форелька будет
пользоваться спросом только у ресторанов. 300-граммовая рыбка, длина
которой 30 см, красиво и аккуратно ляжет поперек тарелки.
 Цикл роста карпа завершается обычно осенью. В это время все пруды
хозяйства облавливают. Поэтому именно осенью карп и появляется продаже
в магазинах и на рынке, а вот цены в этот период на него снижаются.
 В такой момент бизнес может оказаться на грани своей рентабельности.
Можно поступить немного умнее, если для этого есть возможность.
Например, можно аккуратно передержать карпа до декабря или даже, в
некоторых случаях, до марта, постепенно выпуская его в продажу в те
моменты, когда цены станут более стабильными.
 Правда, в таких случаях необходимо иметь в виду, что должно быть
заложено 20% на потери (10% – похудение рыбы, 10% – мор). Излишки рыбы
можно переработать: подкоптить, приготовить заливные блюда и консервы. . Экономический результат
 Посадочный материал для разведения форели можно купить по
цене 300-400 рублей за кг. Цена зависит от веса мальков, мальки
бывают весом от 1 до 50 граммов. Чем мальки мельче, тем они
дороже, ведь из килограмма маленьких мальков получится
намного больше взрослых особей. Около 10% всей массы мальков
будет потеряно. Оставшиеся мальки, спустя 2,5, года вырастут в
800-граммовых рыб, которых с удовольствием купят по 150 рублей
за 1 кг в среднем. Очень выгодно покупать оплодотворенную икру
форели и самостоятельно инкубировать ее.
 Посадочный материал для карпа стоит намного дешевле – 100
рублей за килограмм. Масса мальков составляет около 25 граммов
в среднем.
 Самый неприятный недостаток всех возможных рыбных хозяйств –
это довольно долгий период самоокупаемости всех вложений. Но
есть одна возможность сделать так, чтобы деньги, вложенные в
бизнес, начали окупаться и раньше. Чтобы это воплотить в жизнь,
нужно закупить двухлетних особей, которые весят в среднем 200
граммов. Конечно, вложения будут немного больше, но за один
сезон разведения можно откормить карпа до того самого
товарного 1 кг. Очень неплохая и актуальная возможность
пополнить страдающий бюджет рыбного хозяйства –
это устроить платную рыбалку.
В зависимости от типа и особенностей пруда,
наличия рыбы и ее видового состава, стоимость
платной рыбалки будет колебаться примерно от 150
до 1600 рублей.

file_name: рыбное хоз-во.pptx

intro: Презентация составлена учащимися 9 класса в рамках школьного конкурса "Мой бизнес-проект". Цель конкурса : привлечь старшеклассников к исследовательской работе. Немалую роль при проведении конкурса играла профориентационная работа с учащимися старших классов. В презентации много практических советов по организации рыбного хозяйства в сельской местности.

title: Презентация на тему "Рыбное хозяйство" география 9 класс


extracted_text:
Викторина  по теме
«Авторские сказки»
(УМК «Планета знаний»)
Авторы: ученики 1А класса
Учитель: Попружная Г.П.
МОУ гимназия № 8 г. Дубны
 Московской области Произведения
• «Лиса и козёл»
К. Ушинский
• «Смоляное чучелко»
Джоэль Харрис
02.03.18
2 1. Какая сказка «Лиса и козёл?»
А) американских индейцев
Б) русская народная
В) авторская
Аня 2. Как лиса попала в колодец?
А) загляделась
Б) зазевалась
В) задумалась
Платон 3. На кого зазевалась Лиса?
А) на ворон
Б) на сорок
В) на воробьёв
Полина 4. Куда упала лиса?
А) в нору
Б) в колодец
В) в канаву
Максим 5. «Отдыхаю, голубчик!  отвечает
А) кролик
Б) лиса
В) козёл
Андрей С. 6.  Почему лиса вскочила козлу
на рога?
А) вылезти
Б) посидеть
В) покататься
Серёжа 7. Кого встретил Кролик по
дороге?
А) медведя
Б) лису
В) чучелко
Саша В. 8. Что слепил Братец Лис?
А) смоляное дерево
Б) смоляное чучелко
В) смоляную обезьянку

Аня 9. В какой последовательности
Кролик прилипал к Чучелку?
А) голова, кулак, другая рука
Б) кулак, другая рука, голова
В) кулак, голова, другая рука 10 . Как Лис отреагировал на
прилипшего Кролика?
А) хохотал, даже в боку закололо
Б) хохотал и по земле катался
В) хохотал до слёз Интернетресурсы
1. Смоляное чучелко http://www.libex.ru/dimg/35208.jpg
2. Лиса и козёл http://forkids.newbookshop.ru/pictures/1011693970.jpg
02.03.18
13

file_name: Викторина Сказки авторские.ppt

intro: Практический материал по литературному чтению к произведениям - К. Ушинский "Лиса и козёл" и Д. Харрис "Смоляное чучелко". УМК "Планета знаний" (1 класс). Материал выполнен в виде викторины, с несколькими ответами - один из которых верный. Это первая викторина, в которой использованы вопросы самих учеников.

title: Презентация по литературному чтению "Авторские сказки" (1 класс)


extracted_text:
Совершенствование педагогического мастерства
учителя через участие в конкурсах, фестивалях,
конференциях и обмен
опытом в сети ИНТЕРНЕТ
«Учитель лишь до тех пор
способен на самом деле

воспитывать и образовывать,
пока сам работает над своим
собственным воспитанием и
2016 г.
образованием»
                                                                                А. Дистервег
© Фокина Лидия
Петровна Обмен опытом
© Фокина Лидия
Петровна
Обмен опытом http://ped-kopilka.ru
© Фокина Лидия
Петровна http://www.prodlenka.org
© Фокина Лидия
Петровна http://videouroki.net
© Фокина Лидия
Петровна © Фокина Лидия
Петровна © Фокина Лидия
Петровна http://new.pedsovet.org
© Фокина Лидия
Петровна © Фокина Лидия
Петровна © Фокина Лидия
Петровна © Фокина Лидия
Петровна Методические
публикации
№                                        Название
1
Сборник "Контрольные и проверочные работы по математике 3 класс
УМК "Перспективная начальная школа"
Сборник "Проверочные работы и тесты по русскому языку 3 класс УМ
К "Перспективная начальная школа"
Сборник "Проверочные тесты по окружающему миру 4 класс УМК "Пер
спективная начальная школа"
Сборник "Проверочные тесты по окружающему миру 3 класс УМК "Пер
спективная начальная школа"
Сборник "Проверочные работы и тесты по литературному чтению 4 кл
асс УМК "Перспективная начальная школа"
Сборник "Проверочные работы по изобразительному искусству 4 класс
"
Сборник "Проверочные работы по технологии 4 класс по программе Т.М
. Рогозиной, И.Б.
Мыловой "
Рабочая тетрадь по развитию речи с элементами культуры речи 4 класс
(1 часть)
2
3
4
5
6
7
8
© Фокина Лидия
Петровна
Методические публикации Методические публикации
© Фокина Лидия
Петровна
Методические публикации Конкурсы, олимпиады.
© Фокина Лидия
Петровна
Конкурсы, олимпиады. Участие в конкурсах
профессионального мастерства
№
1.
2.
3.
4.
5.
Название конкурса
Всероссийское тестирование
«Росконкурс февраль2016г»
«Нормативноправовые основы управленческой
деятельности»
Всероссийский общеобразовательный
портал»Продленка.орг»
Всероссийское тестирование. Квалификация педагога
НОО
Центр дистанционной поддержки учителей АКАДЕМИЯ
ПЕДАГОГИКИ
VII Всероссийский творческий конкурс «Педагогика
творчества»2016г.
Всероссийский общеобразовательный
портал»Продленка.орг»
I Всероссийский ежегодный педагогический конкурс
«Лучшая методическая разработка в соответствие с
ФГОС
Всероссийский конкурс «Педжурнал Октябрь 2016г.»
номинация «Лучшее портфолио педагога»
Уровень
Всероссийский
Дата
Февраль
2016г.
         Результаты
Диплом победителя
 3 степени
Всероссийский
21.01.2016г
27.04.2016г.
Диплом, 1 место
Всероссийский
26.06.2016
22.07.2016г.
Диплом победителя
( 1 место)
Всероссийский
1.09.2016г.
30.12.2016г.
Диплом , 1 место
Всероссийский
110
октября
2016г.
Диплом победителя
(1 степени)
© Фокина Лидия
Петровна © Фокина Лидия
Петровна «Участие в
конкурсах и
олимпиадах –
 залог успеха
учеников».
© Фокина Лидия
Петровна
«Участие в конкурсах и олимпиадах – залог успеха учеников». 2015-2016
2016-2017
Участие во Всероссийских и
Международных творческих  конкурсах
Название конкурса
Класс
Ф.И.участника
Центр организации и проведения международных и
Всероссийских конкурсов г. Москва «Твори,
участвуй, побеждай». Номинация : Золотые руки.
Центр организации и проведения международных и
Всероссийских конкурсов г. Москва «Твори,
участвуй, побеждай». Номинация «Декоративно –
прикладное творчество»
Всероссийский центр гражданских и молодёжных
инициатив «Идея». Всероссийский конкурс,
посвященный Дню спасателей РФ «Геройспасатель
всегда рядом!»
Интернет – портал «Дети – цветы жизни».
Всероссийский творческий конкурс рисунков
«Служу России»
Всероссийский центр гражданских и молодёжных
инициатив «Идея».III Всероссийский конкурс,
посвящённый годовщине ПОБЕДЫ  в ВОВ «Салют,
Победа!»
3
3
3
3
3
© Фокина Лидия
Петровна
Горина Виктория
Призеры и
победители
1место
Гладышева Полина
2 место
Горина Виктория
2 место
Горина Виктория
Бузмаков Тимофей
Толстошеев Андрей
Горина Виктория
Бузмаков Тимофей
Чаплыгин Кирилл
1место
1место
2 место
3 место
участник
1место Ф.И.участника Призеры и
победители
Горина Виктория
Беднякова Софья
Споялэ Анастасия
Ериков Андрей
Журавлева Ульяна
Горина Виктория
Чаплыгин Кирилл
Веденеева Александра
Бузмаков Тимофей
Беднякова Софья
Захарова Дарья
Мерзлякова Кира
Журавлева Ульяна
1место
1место
3 место
3 место
3 место
3место
1место
2 место
3место
3место
1 место
3место
2 место
2015-2016
Название конкурса
Класс
Всероссийский центр гражданских и
молодёжных  инициатив «Идея».
Всероссийский конкурс « Пока в России
Пушкин длится, метелям не задуть свечу».

Всероссийский центр гражданских и
молодёжных  инициатив
«Идея».IIВсероссийский конкурс ,
посвящённый Дню космонавтики  «Пусть
звезды опять нам назначат свидание!»
Всероссийский центр гражданских и
молодёжных  инициатив «Идея».
II Всероссийский конкурс, посвящённый
Дню защитника Отечества
«23 февраля  Красный день календаря!»
3
3
3
© Фокина Лидия
Петровна Олимпиада по математике международного проекта
VIDEOUROKI.NET
© Фокина Лидия
Петровна Всероссийские тематические
конкурсы для школьников и
студентов http://marafony.ru
© Фокина Лидия
Петровна
21 Центр дистанционной
сертификации учащихся
ФГОСТЕСТ  http://fgostest.ru
© Фокина Лидия
Петровна © Фокина Лидия
Петровна Дистанционные курсы, вебинары, конференции.
Дистанционные
 конференции.
курсы,
вебинары,
© Фокина Лидия
Петровна
Дистанционные курсы, вебинары, конференции. © Фокина Лидия
Петровна © Фокина Лидия
Петровна Сведения об участии
в вебинарах
№   Статус
      Дата
                          Название мероприятия
1
.
2
.
3
.
4
.
свидетельст
во
07.03.
2016г.
свидетельст
во
свидетельст
во
14.03.
2016г.
14.03.
2016г.
свидетельст
во
7.12.
2016г.
Вебинар «Развитие творческого потенциала и
личностных возможностей ребенка в процессе
обучения и воспитания»
Вебинар «Технология критического мышления в
условиях реализации ФГОС»
Вебинар «Внеурочная деятельность как компонент
формирования экологической грамотности
школьника»
Вебинар «Профессиональный стандарт педагога:
новый подход и требования к профессиональной
квалификации»
Колво
часов
2часа
2часа
2часа
1,5 часа
© Фокина Лидия
Петровна © Фокина Лидия
Петровна Вебинары для учителей
Вебинары для учителей
 Проект«Инфоурок»
                                     http://infourok.ru/webinar

ПроектVIDEOYROK
                              https://videouroki.net/webinar

ЗАВУЧ.ИНФО          http://sibou.ru/webinares
Первое сентября        https://my.1september.ru/
© Фокина Лидия
Петровна
Вебинары для учителей Сведения об участии в конференциях, фестивалях
№ Статус
Год,
месяц
Название
мероприятия
1. Сертифика
08.03.2016г. Всероссийская научно
т
2
Диплом
1 мая 31
августа
2016г.
практическая
конференция
 «Роль современных
педагогических
технологий в повышении
качества образования»
Международный
педагогический
фестиваль «Пропаганда
здорового образа жизни
в образовательных
учреждениях»
© Фокина Лидия
Петровна
Название
работы
«Формирование УУД
необходимое
условие реализации
стандарта
образования»
(из опыта работы)
 « Система работы
учителя начальных
классов по
формированию у
обучающихся
навыков здорового
образа жизни» (из
опыта работы)
Вид
участия
в
меропри
ятии
участник
      лауреат © Фокина Лидия
Петровна Публикации материала
 в  печатном издании
© Фокина Лидия
Петровна
Публикации материала в  печатном издании Печатное издание «Сборник
популярных материалов проекта –
Инфоурок-2016»
© Фокина Лидия
Петровна Ф М В Д К "Таланты России"
приглашает Вас опубликовать
Ваши статьи, проекты,
разработки в нашем
печатном научно-педагогическ
ом журнале "Сфера образовани
я"
• www.сфераобразования.рф
© Фокина Лидия
Петровна Всероссийская книга почета
«Лучшие педагоги России»
почета
          Всероссийская книга
«Лучшие педагоги России»
© Фокина Лидия
Петровна
          Всероссийская книга почета «Лучшие педагоги России» © Фокина Лидия
Петровна Образованный человек тем и
Образованный человек тем и
 отличается от не образованного,
 отличается от
что продолжает считать
не образованного,
 свое образование незаконченным.
что продолжает считать
К. Симонов
 свое образование
незаконченным.
К. Симонов
© Фокина Лидия
Петровна
Образованный человек тем и отличается от не образованного, что продолжает считать свое образование незаконченным. К. Симонов Благодарю за
внимание!
Успехов в
профессиональной
деятельности!
© Фокина Лидия
Петровна

file_name: презентация Совершенствование педагогического мастерства учителя.pptx

description:
© Фокина Лидия
Петровна

description:
© Фокина Лидия
Петровна

description:
© Фокина Лидия
Петровна

description:
© Фокина Лидия
Петровна

description:
© Фокина Лидия
Петровна

description:
© Фокина Лидия
Петровна

description:
© Фокина Лидия
Петровна

description:
© Фокина Лидия
Петровна

description:
© Фокина Лидия
Петровна

description:
© Фокина Лидия
Петровна

description:
© Фокина Лидия
Петровна

description:
© Фокина Лидия
Петровна

intro:
Педагог – человек,

который обязан не только учить других, но и заниматься самообразованием, искать

новые пути в профессии, всегда идти в ногу со временем.

Оптимизации работы педагогов в сети Интернет служит знакомство с Интернет-ресурсами, полезными в профессиональной деятельности:

В подготовке к урокам, в воспитательной работе
В обмене опытом – создании сайта или странички Интернет-портала, размещении разработанных материалов
В участии педагогов в Интернет-конкурсах, отборе предметных олимпиад и конкурсов для учащихся
В дистанционном повышении квалификации (дистанционные курсы для педагогов, мастер-классы; дистанционные конференции (семинары, вебинары)

администрации

group: Педагогика

title: Презентация "Совершенствование педагогического мастерства учителя".


extracted_text:
Выступление  на  ШМО  по теме:
«Самореализация
обучающихся начальной
школы
 через участие в
дистанционных
олимпиадах и
Подготовила Золотарева Л.Н.
                      учитель начальных классов
конкурсах-играх».
г.Богородицк – 2017г.
Выступление  на  ШМО  по теме:«Самореализация обучающихся начальной школы через участие в  дистанционных олимпиадах и конкурсах-играх». Только в творчестве
осуществляется личность,
а его отсутствие означает
отсутствие личности.

                          В.А. Никифоров ОДНА ИЗ ОСНОВНЫХ ЗАДАЧ СОВРЕМЕННОЙ
развитие
дальнейшей
ШКОЛЫ
помочь учащимся в полной мере
проявить свои способности,
развить инициативу,
самостоятельность,
творческий потенциал,
обеспечить
интеллектуальных
общеучебных умений у обучающихся,
необходимых
самореализации
и формирования личности ребенка.
для КАК Я ПРИВЛЕКАЮ К УЧАСТИЮ УЧЕНИКОВ?
• Во-первых,
регулярно на
родительских
собраниях
рассказываю
родителям о
предстоящих
конкурсах и
олимпиадах,
показываю
дипломы и
сертификаты
предыдущих
• Во-вторых,
провожу
классные часы с
учениками и так
же показываю
дипломы,
сертификаты
учеников-
участников,
поздравляю их. ЦЕНТР ГРАЖДАНСКИХ  И
МОЛОДЕЖНЫХ  ИНИЦИАТИВ
«ИДЕЯ» Олимпиада по математике международного проекта VIDEOUROKI.NET ВСЕРОССИЙСКАЯ ДИСТАНЦИОННАЯ ОЛИМПИАДА  С
МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ  РОСТКОНКУРС
ВСЕРОССИЙСКАЯ ДИСТАНЦИОННАЯ ОЛИМПИАДА  С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ  РОСТКОНКУРС ПРОЕКТ ИНФОУРОК.
МЕЖДУНАРОДНЫЕ ОЛИМПИАДЫ ПРОЕКТ ИНФОУРОК
«МИРИАДЫ ОТКРЫТИЙ» ЧТО ДАЁТ УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДАХ И КОНКУРСАХ
УЧИТЕЛЮ “Сначала я открывал истины,
известные многим, затем
стал открывать истины,
известные   некоторым, и,
наконец, стал открывать
истины, никому ещё
неизвестные”.

К.Э.Циолковский Мыслите, творите,
добивайтесь
успехов!
Вам желаю
успешных учеников и
творческих
родителей!

file_name: презентация.pptx

description:
ПРОЕКТ ИНФОУРОК
«МИРИАДЫ ОТКРЫТИЙ»

intro: Одна из основных задач современной школы - помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал, обеспечить развитие интеллектуальных общеучебных умений у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка. Все маленькие дети наделены с рождения определёнными задатками и способностями, и задача педагога состоит в раскрытии интеллектуально творческого потенциала каждого ребёнка.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация к выступлению на ШМО "Самореализация учащихся начальной школы через участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах-играх"


extracted_text:
«Счастлив тот, кто счастлив дома».
Работа
Работа
с  родителями
с  родителями
1 класса
1 класса Основные направления
работы с родителями
 информационно
аналитическое
познавательное
 наглядно  информационное
 досуговое Анкета № 1
 Сбор общих сведений о родителях.
 Пол, возраст, состояние здоровья, состав
семьи,
 Материально – бытовое положение,
образовательный и трудовой статус
родителей. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ
ПОДГОТОВКИ РУКИ РЕБЕНКА
К ПИСЬМУ.
 Лепка из пластилина.
 Рисование и раскрашивание.
 Изготовление поделок из природного материала.
 Легоконструирование.
 Застегивание и расстегивание пуговиц.
 Работа со счетными палочками.
 Нанизывание бус.
 Завязывание и развязывание узелков, шнурков.
 Игра с мозаикой.
 Изготовление поделок из бумаги, работа с ножницами. Индивидуальные беседы
 Учет возрастных и физиологических
особенностей ребенка.
 Родители – первые воспитатели.
 Народная педагогика в воспитании детей.
 Формирование нравственных качеств у
младшего школьника.
 Проблемы школьной перегрузки;
 Профилактика неврозов Примерная тематика
консультаций для родителей:
 Ребенок  не  хочет  учиться.  Как  ему
помочь?
 Плохая  память  ребенка.  Как  ее
развить?
 Единственный  ребенок  в  семье.  Пути
преодоления трудностей в воспитании.
 Наказания детей. Какими им быть?
 Тревожность детей. К чему она может
привести?
 Застенчивый    ребенок.    Проблемы
застенчивости  и  пути ее преодоления.
 Грубость и непонимание в семье.
 Талантливый ребенок в семье.
 Друзья детей – друзья или враги?
 Три  поколения  под  одной  крышей.
Проблемы общения. Родительский комитет Рекомендации по проведению
родительских собраний:
собрание
должно
 Родительское
просвещать
родителей,  а  не  констатировать  ошибки  и  неудачи
детей.
 Тема
собрания  должна  учитывать
возрастные
особенности детей.
 Собрание  должно  носить  как  теоретический,  так  и
практический  характер:  анализ  ситуаций,  тренинги,
дискуссии и т. д.
 Собрание  не  должно  заниматься  обсуждением  и
осуждением личностей учащихся. ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ
РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ.
 Скоро в школу (февраль)
 Особенности адаптации первоклассников к школе.(1 неделя сентября)
 Режим дня младшего школьника.(конец сентября)
 Развитие внимания у детей. Итоги адаптационного периода.
 Профилактика ДДТТ и соблюдение правил дорожного движения.
                                                                                (середина октября)
  Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии.
Совместные правила общения детей дома и в школе.  (конец ноября)
  Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка (февраль)
 Мир начинается дома (итоговое собрание).(май) Тематические выставки Участие в конкурсах
  Учи.ру — это онлайн
платформа, где ученики из всех
регионов России изучают
школьные предметы в
интерактивной форме. Рецепт счастья:
 Возьмите чашу терпения,
 Влейте в неё полное сердце любви,
 Добавьте две горсти щедрости,
 Посыпьте добротой,
 Плесните немного юмора
 И добавьте как можно больше веры.
 Всё это хорошо перемешайте.
 Намажьте на кусок отпущенной вам жизни
 И предложите каждому,
 Кого встретите на своём пути. Спасибо за внимание

file_name: работа с родителями 1 класса.ppt

description: Родительский комитет

description: Тематические выставки

description: Спасибо за внимание

intro: Влияние на ребёнка семейного воспитания настолько сильно, что способно свести на нет любые педагогические усилия ОУ. Мы - педагоги понимаем, что без согласования с семьёй педагогические воздействия теряют всякую силу. Только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

title: Презентация "Работа с родителями 1 класса"(из опыта работы)


extracted_text:
БОУ «Ермаковская СОШ» Тарского
муниципального района Омской области
Презентация на тему:
«История в лицах»
 «Краеведы Тарского Прииртышья»
                            Выполнили: команда «Землята»
                          Руководитель: Васильева Н.И.,
учитель истории и
 обществознания
2018 год «Краевед    это  не

профессия,  краевед  –
это
состояние  души.
Любовь к малой родине,
обострённое
чувство
за
ответственности
сохранение  в  памяти
потомков  славных  дел
предыдущих  поколений
–  вот  что  является
стержнем  работы  всех
краеведов…»

    Л. Перевалов Алфёров
Сергей Александрович
Родился  14  мая  1969  года.  Закончил
факультет  иностранных  языков  и
исторический  факультет  Омского
педагогического
государственного
университета.
Преподавал
иностранные
Тарском
в
педагогическом  колледже.  С  2005
года    штатный  сотрудник  газеты
«Тарское  Прииртышье»
(освещает
вопросы  краеведения,  исторического
наследия, охраны природы).
языки
С  7  апреля  2003  года  по  2013  год  возглавлял  Районную  общественную
организацию «Историко  краеведческий центр «Тарский Уезд».
В 2008 году по инициативе С.А. Алфёрова в рамках проекта ТРОО «Историко
краеведческий  центр  «Тарский  уезд»  была  издана  книга  тарского  историка
краеведа  Жирова  А.А.  «Если  бы  стены  могли  говорить»,  редактором  и
составителем которой является Сергей Александрович. Он же один из авторов
изданной  в  2014
стенах:
конфессиональная  история  города  Тары».  Пропагандируя  краеведческие
знания,  вёл  страничку  «Былое»  в  газете  «Тарское  Прииртышье»  Участвует  в
краеведческих мероприятиях. С.А. Алфёров активно сотрудничает с историками
Омска, принимает участие в раскопках на территории Тарского района.
году  монографии  «Храмы  в  крепостных Ваганов Аркадий Викулович
А.В.  Ваганов  родился  1  марта  1892  года  в  селе
Аскип  Бирского  района  Уфимской  губернии.
Неизвестно,  когда  и  почему  он  оказался  в
Сибири.  Возможно,  это  произошло  в  годы
гражданской  войны  (по  некоторым  данным,  он
был  офицером  Белой  армии).  1  сентября  1920
года  А.В.  Ваганов  вступил  в  должность
заведующего  отделом  единой  трудовой  школы
Тарского  отдела  народного  образования.  В
должности заведующего Ваганов прослужил два
года,  после  чего  решил  вернуться  на  родину.  В
19231924 гг. он жил и работал в Уфе
руководителем  дефектологического  отделения  Башкирской  областной
нервнопсихиатрической больницы. В период августа 1924 – сентября 1925
гг.  он  покидает  Башкирию  и  вновь  оказывается  на  тарской  земле,  где  до
сентября 1932 года работает в системе народного образования  заведует
Кондратьевской,  Бергамакской  и  Князевской  школами,  Тарской  школой  №
3, преподаёт в педагогическом училище и школе колхозной молодёжи. 1  сентября  1932  года  А.В.  Ваганов  становится  директором  и  научным
работником Тарского краеведческого музея и является таковым в течение
почти  десяти  лет    до  февраля  1942  года,  после  чего  резко  меняет
профиль  своей  деятельности.  В  19421944  гг.  он  заведует  пасекой  в
колхозе  им.  Хрущева
(Чекрушанский  сельсовет),  затем  состоит
внештатным инструктором пчеловодства при Дзержинском райземотделе.
В 19461949 гг. Аркадий Викулович работает в Тарском райсельхозотделе,
видимо,  тоже  по  линии  пчеловодства,  а  с  июня  1949  и  до  выхода  на
пенсию  1  марта  1952  года  руководит  кружком  юных  натуралистов  и
пчеловодов  на  Тарской  детской  технической  и  сельскохозяйственной
станции.
Предметом  научного  интереса  краеведа  являлись  флора  и  фауна
Тарского  района.  Много  усилий  Аркадий  Викулович  приложил  в  деле
обозначения  и  сохранения  археологических  памятников.  Он  первым
пытался доказать властям и общественности, что Тарская земля хранит в
своих  недрах  нефть.  Сам  занимался  разведкой  местных  мергелей,
торфовивианитов, пешком исходил всё северное Прииртышье.
А.В. Ваганов умер 11 января 1976 года, похоронен в Таре. Вандышева Людмила Алексеевна
Л.А.  Вандышева  родилась  28  июня  1951  года  в
Омске. Детство и юность прошли в Таре, училась
в  средней  школе  №  11,  трудовую  деятельность
начала  старшей  пионервожатой  Ложниковской
средней  школы.  С  1971  года  проживает  и
работает  в  Таре.  Сначала  трудилась  в  школе  №
12, затем рекомендована в горком ВЛКСМ, была
секретарём  ГКВЛКСМ  по  школам,  высшее
образование получила в Омском педагогическом
институте.
С  1979  по  1991  год    на  партийной  работе:  инструктор  РК  КПСС,  секретарь
парткома ОПХ им. Фрунзе, заведующая общим, затем  идеологическим отделом
Тарского  горкома  КПСС.  За  работу  на  селе  награждена  медалью  «За  трудовое
отличие».  С  июля  1991  года  по  настоящее  время  руководит  центром  детского  и
юношеского  творчества.  Людмила  Алексеевна  ведёт  большую  поисковую
краеведческую  работу  по  истории  народного  образования  Тарского  района,
собирает материалы об известных и заслуженных тарчанах, почётных гражданах
г.  Тары,  героях  войн  и  труда,  политических  деятелях.  Многое  сделала  для
расширения  документальных  экспозиций  в  музее  юношеского  движения.  В  1999
году за большой вклад в дело воспитания молодёжи, одна из первых в Тарском
районе награждена медалью к ордену «За заслуги перед Отечеством» II степени.
Депутат городского Совета. Двороковская
Елизавета Алексеевна
радио.
Затем
на
тарском
Е.А.  Двороковская  родилась  1  июня  1948  года  в
деревне  Крапивка  Тарского  района.  Проявила
себя  талантливым  журналистом.  Многие  годы
работала
–
корреспондент,  ответственный  секретарь  газеты
«Ленинский  путь»  –  «Тарское  Прииртышье».
Провела значительную работу по увековечиванию
подвига земляков в
годы Великой Отечественной войны. Написала десятки очерков о фронтовиках, в
частности:  «На войне как на войне» об Уржумове В. Г., «Ты ещё раз расскажи...»
о Лебедеве В. Н., «Сердце болит...» о Бурундукове П. А., «По огненным дорогам»
о Полынском Ф. Ф. и др.
Е.А.  Двороковской  была  очень  близка  проблема  политических  репрессий,  её
работа  «Люда  за  болотом»  имела  большой  общественный  резонанс,  собственно,
стала  началом  переоценки  событий  30х  годов  в  Тарском  округе,  осознания
глубины  Кулайской  трагедии.  Важной  темой  журналистского  и  краеведческого
творчества  стала  Ленинградская  Военноморская  спецшкола.  Елизавета
Алексеевна  была  одним  из  тарских  энтузиастов  по  налаживанию  добрых
отношений  с  выпускниками  школы,  сама  неоднократно  была  в  Ленинграде.  В
настоящее время живёт и работает в Омске. Жиров Александр Александрович
на
историческом
А.А.  Жиров  родился  1  января  1955  года  в  Таре.
Окончил  среднюю  школу  №  2.  В  19721976  гг.
учился
факультете
государственного  педагогического  института  им.
М. Горького. Многие годы проработал в Тарском
педагогическом
заведующим
кафедрой  общих  гуманитарных  и  социально
экономических  дисциплин  Тарского  филиала
Омского
аграрного
университета, доцент.
А.А.  Жиров  –  членкорреспондент  «Русского
генеалогического  общества».  В  2000  г.  учёный
защитил диссертацию кандидата исторических
Государственного
училище.  Был
всероссийских,
наук  на  тему  «Провинциальное  купечество  Сибири  (на  материалах  тарского
купечества  второй  половины  XVIII    начала  XX  вв.)».  Принимал  участие  в
международных,
научнопрактических
конференциях  и  чтениях.  Наиболее  крупными  работами  являются:  «Тарские
купцы  XIX    начала  XX  веков»  в  книге  «Тарская  мозаика»  и  десятки  статей  по
персоналиям  в  четырёхтомной  Краткой  энциклопедии  по  истории  купечества  и
коммерции в Сибири. Всего А.А. Жировым было опубликовано 250 работ.
Жиров А.А. умер 11 января 2007 года, похоронен в городе Таре.
региональных Носкова Вера Николаевна
краеведения
«Наследие».  Совместно
Вера
центра
Александровичем  Жировым
Родилась в 1958 г. в городе Тара. Училась на историческом факультете
Омского государственного университета. С 1987 по 2013 год работала в
Тарской  центральной  районной  библиотеке,  с  2002  г.  –  главный
библиотекарь
с
Александром
Николаевна
комплектовала  и  пополняла  уникальный  краеведческий  фонд,  который
появился после выделения отдела краеведения в библиотеке в 1998 году.
Вера Николаевна является автором книги «Далёкое и близкое (летопись
Тарской  центральной  районной  библиотеки)»,  брошюр  «На  старых
улочках Тары», «Деятельность краеведа Аркадия Викуловича Ваганова: к
120летию со дня рождения» и др., фотоальбома «Памятники истории и
памятные  места  города  Тары»,  выпущенных  издательским  центром
Тарской районной библиотеки.
Статьи  Веры  Николаевны  Носковой  печатались  в  краеведческих
сборниках  и  журналах,  в  сборниках  материалов  международных,
региональных и областных научных конференций. Она является знатоком
истории тарских улиц, домов и их обитателей. Занимается исследованием
советского периода истории г. Тары. Перевалов Леонид Валентинович
Леонид  Валентинович  Перевалов  родился  9  апреля  1957  года  в  городе  Ишим
Тюменской области. С 1966 года и по настоящее время проживает в г. Таре. В
1974  году,  окончив  среднюю  школу  №  4,  поступил  в  Омский  государственный
педагогический  институт  на  факультет  «История  и  английский  язык».  После
окончания  института  в  1979  году  работал  учителем  истории  во  Вставской
средней школе Тарского района, одновременно являясь секретарём учительской
комсомольской организации…
В  1988  году  приглашён  в  г.  Тару  на  должность  заведующего  кабинетом
политпросвещения  горкома  КПСС...  В  19901991  году  окончил  журналистский
факультет  института  социологии  и  политологии.  17  ноября  1993  года  был
назначен заведующим архивным отделом. Наряду с исполнением по должности
административных  функций  Леонид  Валентинович  много
занимается
исследовательской работой. Предмет его научного интереса – история Тарского
района в XX веке. Им собран богатый материал о жизни Тарского района в годы
ВОВ,  активно  занимался  изучением  политических  репрессий  в  конце  20х  –
начале 50х годов.
участник  нескольких  Всероссийских  и  региональных  научнопрактических
конференций. Был инициатором сбора нетрадиционных материалов по Тарскому
району  в  Архивный  фонд  Омской  области,  в  частности  коллекций
«Празднование  400летия
г.  Тары»,
«Воспоминания  участников  ВОВ»,  «История  народного  образования  в  Тарском
районе, XX век», коллекции видео телестудии «Тара  ТВ».
г.  Тары»,  «Почётные
граждане Юрьев Анатолий Ионович
А.И. Юрьев родился в 1940 году в деревне
Нагаево  Тарского  района  Омской  области.
Окончил  филологический  факультет
Тобольского
государственного
педагогического  института  имени  Д.И.
Менделеева.  С  1976  по  1990  год  –
секретарь  исполкома  Тарского  Совета
народных  депутатов.  В  199098  годы  –
руководитель  отдела  социальной  защиты
труда.
населения
Краевед.  Награждён
«Знак
Почёта»  (1986  г.).  Занесён  в  книгу  Почёта
Тарского  муниципального  района.  Лауреат
областного конкурса «Социальная звезда»
(2009  г.).  А.И.  Юрьевым  подготовлено  к
печати  18  рукописей  общим  объёмом  5000
страниц  по  истории  110  сёл  и  деревень,
входящих и когдато входивших в сельские
поселения  Тарского  района.  Живёт  в  г.
Таре.
Ветеран
орденом
района. Источники :
Город Тара. http://taragorod.ru/index/zhirov_aa/016

 Краеведение Омской области
http://kraeved.omsklib.ru/index.php/articles/people/myfilter
3/743zhirovaleksandraleksandrovich
 Саламео. Историк Жиров

http://ru.calameo.com/books/000728097e1c3b8c602e2
Тарская центральная районная библиотека http://www.tara
lib.ru/kraevedi.html
В своей презентации мы рассказали конечно же не о всех краеведах Тары и
Тарского района.
Заслуживают  своего  внимания  такие  краеведы  как:  Любащенко  Анна
Ивановна, Лящук Анастасия Алексеевна, Резиновский Яков Гиршевич, Сукач
Вадим  Павлович,  Тимошенко  Василий  Петрович,  Фомин  Анатолий
Константинович,  Шабалин  Константин  Иванович,  Шахов  Вениамин
Васильевич.  Это  люди  которые  внесли  свой  вклад  в  изучение  истории
родного края.

file_name: Краеведы Тарского Прииртышья.ppt

intro: В презентации опубликованы краткие автобиографические сведения о краеведах города Тары И Тарского района Омской области. Презентация будет полезна учителям истории, классным руководителям для проведения уроков и внеклассных мероприятий при изучению истории родного края, а также обучающимся при подготовке к урокам.

title: Презентация по истории "Краеведы Тарского Прииртышья"


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский доминтернат
"Журавушка"
Презентация

          «Что умеют мои ручки»
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2017г.

file_name: Презентация (Что умеют мои ручки).pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях природы, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация "Что умеют наши ручки".

title: Презентация "Что умеют наши ручки".


extracted_text:
ГБСУСО МО "КрасноДубравский детский доминтернат
"Журавушка"
Презентация

        «Утром солнышко встаёт…»
Подготовила: воспитатель
Фиклеева Елена Станиславовна
  2017г.

file_name: Презентация (Утром солнышко встаёт).pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях природы, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация "Утром солнышко встаёт".

title: Презентация "Утром солнышко встаёт".


extracted_text:
педагогпсихолог
МБДОУ №47
Мудрых Р.Н. Зачем идти ребенку
в детский сад?
ребенок
саду
• В
детском
имеет
возможность общаться со сверстниками.
• Ребенок приобретает навыки общения с
взрослыми..
• В  детском  саду  ребенок  знакомится  с
определенными  правилами  и  учится
соблюдать их.
• Ребенок
получает
интеллектуального
развития.
возможность
физического
и от лат. «приспособляю» — это
сложный процесс приспособления
организма, который происходит на
разных уров нях: физиологическом,
социальном, психологическом.
Адаптация – процесс вхождения и приспособления организма к
новой обстановке, а для ребенка детский садик несомненно
является новым, еще неизвестным пространством, с новым
окружением и новыми отношениями.
В силах родителей и педагогов сделать жизнь ребенка
счастливой, интересной и насыщенной! Цель адаптации :
    создать благоприятные условия социальной
адаптации ребенка к условиям дошкольного
учреждения.
 Задача:
    разработать комплекс мер по повышению
адаптационных возможностей детей раннего
возраста.
    Основой для хорошей адаптации служат
благоприятные условия, соблюдение режима  дня,
доброжелательные  взаимоотношения,
гигиенические навыки, чистота, свежий воздух  и
многое другое. • Миф 1. Адаптация к детскому саду проходит
трудно и мучительно. Я боюсь, что у нас будет
то же самое.
• Миф 2. Дети в детском саду все время
болеют, потому что за ними плохо следят?
• Миф 3. У ребенка, который начинает ходить в
детский сад, портится характер, он становится
просто невыносимым. АДАПТАЦИЯ
РЕБЕНКА
К Д\САДУ
ЭТАПЫ
РАЗВИТИЯ
АДАПТАЦИИ
РЕАКЦИИ
 ОРГАНИЗМА
РЕБЕНКА
ФАКТОРЫ,
ВЛИЯЮЩИЕ
НА АДАПТАЦИЮ Реакции организма ребенка
• Малыши поразному привыкают к новым условиям.
• Адаптация считается тяжелой, если ребенок отказывается
играть, плохо ест и спит, капризничает, часто болеет.
• Адаптация средней степени – когда малыш переменчив в
настроении, аппетит и сон – неустойчивы, если заболевает,
то на 714 дней.
• Легкой считается адаптация, если ребенок без труда
прощается с родителями, общителен с детьми и взрослыми,
заболевает не более, чем на 7 дней. Этапы развития адаптации
• 1 этап − подготовительный.
• 2 этап –  основной.
• 3 этап – заключительный. Родители заранее знакомят ребенка с
детским садом – с воспитателями и
детьми , группой. Воспитатель ласково
встречает нового малыша , показывает,
какие интересные игрушки есть в
группе. Задача этого этапа – постепенно
сформировать новые стереотипы в
поведении ребенка: приучить к новым
блюдам, самостоятельному засыпанию,
одеванию… Длительность и течение
адаптации зависит от многих
факторов:
высшей
нервной
деятельности (темперамента);
• особенностей
• возраста ребенка;
• состояния здоровья;
• разницы  в  обстановке,  в  которой
ребенок  находился  дома,  и  той,  в
которой находится в детском саду;
• условий в дошкольном учреждении;
• поведения и эмоционального состояния
взрослых  (тревожность,  негативизм  к
детскому саду…). Как подготовить ребенка к посещению
детского сада
круг
• Увеличьте
общения
малыша с взрослыми и детьми.
вашего
• Ребенок, который отправился в детский
сад,  должен  обладать  определенными
культурно-гигиеническими  навыками  и
навыками самообслуживания.
• Позаботьтесь  об  укреплении  здоровья
• Заранее  знакомьте  ребенка  с  детским
малыша
садом. • Начиная подготовку малыша к походу в детский сад,
придерживайтесь режима близкого к режиму в
детском саду.
Примерный режим дня
Прием детей                        до 8.30
Завтрак                                       8.30–9.00
Игры, занятия, прогулка      9.00–11.45
Подготовка к обеду, обед    11.45–12.20
Подготовка ко сну, сон        12.20–15.00
Подъем, оздоровление, гигиенические
процедуры, полдник            15.00–16.00
Активное бодрствование     16.00–17.00
Прогулка                                   17.00–17.30
Игры, уход домой
    17.30–19.00 • Приблизьте  домашний  режим  питания
к  детсадовскому.  Переходите  на  новый
режим  питания  постепенно,  чтобы
перемены были не слишком ощутимы.
• Помните, что в первый месяц
посещения детского сада пребывание в
группе  будет увеличиваться
постепенно, на 2–3 часа. Подготовка родителей.
Поведение родителей в период
адаптации детей к саду
• Заранее подготовьте  детский гардероб.
• Старайтесь общаться с воспитателями
доброжелательно, избегайте конфликтов
по пустякам.
• Мамино сердце разрывается при звуках
отчаянного плача ребенка.
• Уходя – уходите!
•   Не  совершайте  ошибки  и  не  делайте
перерывов в посещении. малышу
стабильность утром
расставания
эмоциональный якорь
помните о золотой середине
эмоциональную
• Обеспечьте
• Выберите  в  семье  гаранта  позитивного
• Позвольте  малышу  взять  в  детский  сад
• С ребенком обязательно надо попрощаться, но
• Разработайте ритуал прощания
• Выберите удобные точки отсчета
• Найдите  «прощальное  окошко»,  откуда
можно выглянуть и помахать рукой.
И улыбнитесь друг другу! Запаситесь терпением, и детский сад
будет привычным и уютным миром
для вашего малыша! Использованы материалы с компактдиска
«Организация адаптивной среды в ДОУ»
 издательство «Учитель», 2013 Чтобы детский сад действительно
оказался приятным и полезным
местом для Вашего ребенка,
нужно
хорошо подумать и понять, для
чего именно он нужен Вам  и
вашему ребенку

file_name: презентация  адаптация в доу.ppt

description:
педагогпсихолог
МБДОУ №47
Мудрых Р.Н.

intro:
Адаптация – процесс вхождения и приспособления организма к новой обстановке, а для ребенка детский садик несомненно является новым, еще неизвестным пространством, с новым окружением и новыми отношениями.

В силах родителей и педагогов сделать жизнь ребенка счастливой, интересной и насыщенной!
Чтобы детский сад действительно оказался приятным и полезным местом для Вашего ребенка, нужно хорошо подумать и понять, для чего именно он нужен Вам  и вашему ребенку

title: Презентация: "Успешная адаптация – как условие сохранения  физического и психического   здоровья детей раннего возраста"


extracted_text:
Гласные буквы Я я
Урок 1
составила Золотарева Л.Н.
                    учитель начальных
классов
                    МОУ СШ №2 г.Богородицк Тема урока:
Буквы «Я, я». Звуки [а],
[й‘ а] • По утрам в родную школу
• Мы приходим точно в срок.
• Прозвенел звонок весёлый,
• Начинается урок. ПРОВЕРЬ
ПОСАДКУ! Что вы знаете о букве Е?
В каких случаях эта буква обозначает 2 звука?
Е
[й’э] [
ЙА
]
[
ЙА
] Я  я Буква Я шагает гордо.
Всем на свете буква Я
Доложить готова:
- А вы знаете, кто я?
Я не только буква Я
Букваслог и слово. Я  я
[й‘ а] Я  я
[й‘ а]
[ а] язык ягода яблоко
ягуар
январь яйцо
як
якорь
ядро
Ян
яблоня
Яков
яма ярмарка
Ялта Земля
[з‘имл‘а] Россия
[расий‘а] Россия – Родина моя
С. 110111 Когда буква Я
обозначает два
звука?
н
м р
л
а о
я
ыу
е
и
в
б д
п
к т
з
с • Сегодня на уроке я понял…
• Сегодня на уроке я научился…
• Сегодня на уроке мне было
• Сегодня на уроке мне было
интересно…
трудно…
МОЛОДЦЫ! Оцени свою
работу!
было интересно.
было не интересно.

file_name: буква я.pptx

description:
ПРОВЕРЬ
ПОСАДКУ!

description:
[
ЙА
]
[
ЙА
]

description: Я  я

description:
Я  я
[й‘ а]

description:
Я  я
[й‘ а]
[ а]

description:
Земля
[з‘имл‘а]

description:
Россия
[расий‘а]

description:
Россия – Родина моя
С. 110111

intro:
Презентация по теме: Звуки [й’а], [а], буквы «Я, я».Ознакомить с буквой я и её ролью в слове;
упражняться в чтении слов, предложений и текстов с буквой я; закрепить понятия: ударение, слоги, гласные и согласные звуки, глухие и звонкие согласные, многозначность слов; обогащать словарный запас, знакомить с фразеологизмами, развивать логическое мышление, наблюдательность, внимание, воспитывать интерес к чтению.

title: Презентация по обучению грамоте "Гласная буква я" 1 урок УМК "Школа России"


extracted_text:
ответ
решение
схема
вопрос
условие У Кати 2 красных шарика. У Вити столько
же зелёных шариков. Сколько шариков у
Кати и у Вити вместе?
? ш.
2 ш.
2 ш.
2 + 2 = 4 (ш.)
Ответ: всего 4 шарика. 5 л.
? л.
2 л.
5 – 2 = 3 (л.)
Ответ: осталось 3 листочка.

file_name: презентация.ppt

description:
ответ
решение
схема
вопрос
условие

intro: Небольшая презентация помогает первоклассникам осмыслить содержание текстовых задач, составить к ним схемы и выбрать способ их решения.Рефлексия действий на уроке помогает первоклассникам разграничить новый материал и ранее изученный, обратить внимание на свои осуществлённые действия для решения поставленной на уроке учебной задачи.

title: Презентация по математике "Таблица сложения и вычитания 2". 1 класс УМК "Школа России"


extracted_text:
Расположить в порядке возрастания
И
0.4
км
Я
2
км
Р
2
м
Н
50
0
мм
Ц
30
м
И
30
см
Е
10
дм
И30 смР2мН500ммЦ30мЕ10 дмИ0.4 кмЯ2 км И
30
см
Н
50
0
мм
Е
10
дм
Р
2
м
Ц
30
м
И
0.4
км
Я
2
км
И30 смР2мН500ммЦ30мЕ10 дмИ0.4 кмЯ2 км ???????
1. Может ли тело, находящееся в
относительном покое, само собой
изменить скорость? ???????
2. Как можно изменить скорость
движения тела?
4 Скорость тела изменяется
 (величина и направление),
если на него
действуют другие тела!!!
6 «Всё, что находится в
движении, движется
благодаря
воздействию другого.
Без действия нет
движения»
Аристотель
384 - 322 г. до н.
э. Экспериментально установлено:
Если на тело не действуют другие тела,
то оно находится или в покое,
или движется прямолинейно и равномерно
относительно Земли.
Явление сохранения
скорости тела
при отсутствии действия
на него других тел
называют инерцией
Инерциа (лат.) – непожвижность,
бездеятельность.
8
Галилео Галилей
(1564 – 1642) Ракета после
выхода в открытый
космос летит с
выключенными
двигателями по
инерции Водитель микроавтобуса, увидев стоящий на
дороге автомобиль, нажал на тормоза, но не
избежал столкновения. Объясните, почему?
10 М
О
Л
О
Д
Ц
Ы
!!
?
Почему необходимо
закреплять грузы в
кузове грузовика?
МОЛОДЦЫ!! Объясните назначение ремней
безопасности в автомобиле.
12 Что произойдёт с наездником, если лошадь,
прыгая через препятствие, споткнётся?
13 Что произойдёт, если человек
поскользнётся?
14 Проверь себя!
15 Выбери один правильный ответ!
1. Что такое инерция?
                Г.        Свойство  тела  сохранять
скорость.
                У.  Явление  сохранения  скорости
тела  при  отсутствии  действия  на
него других тел.
                В.  Изменение  скорости  тела  под
действием других тел. 2.  Что  произойдет  с  пассажиром
автобуса,  если  автобус  резко
начнет движение?
        С. Отклонится назад.
        Д. Отклонится вперед.
        Е. Останется неподвижным. проявление инерции?
3. В  каком  случае  наблюдается
        А. Камень падает на дно ущелья.
        П. Пыль выбивают из ковра.
        Н. Мяч отскочил от стенки после
удара. 4.  Какое  изменение  произошло  в  движении
автобуса,  если  пассажиры  отклонились
влево?
       И. Автобус остановился.
       Е. Автобус повернул направо.
       Ч. Автобус повернул налево. 5. Для чего делают разбег при прыжках в
длину?
        К. Чтобы выше подпрыгнуть.
        Л. Чтобы увеличить длину траектории
движения тела.
        Х. Чтобы набрать скорость для толчка. Действие тел друг на друга
называют взаимодействием
В результате взаимодействия
оба тела могут изменять
скорость. Домашнее задание
§ 17 читать, выучить записи на
листке с печатной основой,
составить таблицу: инерция
в быту, технике, спорте, природе.
Спасибо за работу на уроке!
Успехов!
22 Спасибо
за  внимание !

file_name: инерция.pptx

description:
Проверь себя!
15

description:
Спасибо
за  внимание !

intro: Презентация рекомендуется в качестве методического материала к уроку физики в 7 классе при изучении темы "Инерция". Является дополнением к учебнику А. А. Перышкина. Содержит занимательные материалы, красочные иллюстрации, интересные задания,  завершается презентация небольшим тесто для самопроверки. В начале предложена разминка с целью повторения соотношений единиц измерения длины.

title: Презентация по физике на тему "Инерция"


extracted_text:
Magic sandwich.
Magic sandwich.
Recipe
Recipe  Are there any tomatoes
in your sandwich?
 Yes, there are
 No, there aren`t THANK YOU!
Жагрова Светлана Николаевна, МОУ СОШ №2 п. Екатериновка Саратовской области; Email: se397@yandex.ru

file_name: открытый_урок.pptx

title: Рецепты блюд


extracted_text:
При солнышке тепло, а
при матери добро. Пасхальная открытка 19 века Почтовая открытка начала 20 века Поздравительная  открытка
середины 20 века Поздравительные открытки конца 20 века Поздравительные открытки конца 20 века . Дорогая, любимая бабушка!

Милая, добрая мама! Как желаем?
Что желаем?
Желаю тебе (Вам)…
От всей души желаю…
От всего сердца желаю…
Искренне желаю…
Хочу пожелать…
Хочу чтобы…
Пусть…
1. Счастья   2. Здоровья
3. Успехов
1.Добра, света, верных,
надежных друзей,
хороших учеников.
2. Веселья, радости ,
бодрости духа,
долголетия, улыбок,
хорошего самочувствия,
оставаться такой же
доброй, красивой, чтобы
улыбались Ваши глаза.
3. Успехов в нелегком, но
благородном труде,
успехов в учебе, музыке,
спорте, новых интересных
     путешествий и т.д. Твой сын Саша.
Твой внук Игорь.
Любящая  внучка Маша.
Твой друг Дима.  Сочинить и
записать текст
«Самое
необычное
поздравление» 

description:
При солнышке тепло, а
при матери добро.

description: Пасхальная открытка 19 века

description: Почтовая открытка начала 20 века

description: Поздравительные открытки конца 20 века

description: Поздравительные открытки конца 20 века

intro: На данном уроке формируется умение определять тему и главную мысль текста. Проводится беседа о праздновании международного женского дня 8 марта. , рассказывается история возникновения данного праздника. на уроке рассматриваются открытки 19 и конца 20-го веков. Повторяется план поздравительной открытки. Целью урока является правильное написание поздравительного текста.

title: Презентация к уроку русского языка 4 класс по теме :"Составление поздравительной открытки"


extracted_text:
Презентация
Презентация
урока
урока
 «Свойства воды»
 «Свойства воды»
Козлова Е.И.,
Козлова Е.И.,
учитель начальных классов
учитель начальных классов
МАОУ «Кваркенская средняя общеобразовательная школа»,
МАОУ «Кваркенская средняя общеобразовательная школа»,
с. Кваркено, Кваркенский район,
с. Кваркено, Кваркенский район,
Оренбургская область.
Оренбургская область. Разгадай ребус
Разгадай ребус
1919   33 1616 1111 1919 2020   33   11
  33

1616
      55 2929
Свойства воды
Свойства воды «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни
                                                        запаха, тебя не опишешь, тобой
                                                         наслаждаешься, не понимая, что ты

такое.
                                                        Ты не просто необходима для жизни,
                                                         ты и есть живая».
                                                                                Антуан де Сент –
Экзюпери. Вы слыхали о
Вы слыхали о
воде?
воде?
Говорят, она
Говорят, она
везде!
везде! Мы привыкли, что
  вода –
Наша спутница
всегда! Смею я вам
доложить:
Без неё нам не
прожить! Соотношение
Соотношение
количества
количества
воды и суши на Земле
воды и суши на Земле
•Суша- 25%
Суша- 25%
•Вода- 75%
Вода- 75% ИграИгра
«Это я, это я – это
«Это я, это я – это
все мои друзья!»!»
все мои друзья Отдых на реке
Отдых на реке
CCуундук
уундук Пословицы
Пословицы
•Была бы
Была бы
водица,...
водица,...
•Вода - …
Вода - …
•Беречь воду -…
Беречь воду -…
значит беречь
значит беречь
жизнь.
жизнь.
всему голова!
всему голова!
а зелень
а зелень
народится.
народится. Практическая
Практическая
работа
работа Свойства воды
?
Вывод:  вода
прозрачная Свойства
воды
бесцветная?
   Вывод: вода Свойства воды
Свойства воды

ь
л
о
с
р
а
х
а
с
Вывод:  вода без запаха
и             вкуса; вода
растворяет
? Вывод
:

вода текуча; не имеет
формы ? ?
Вывод:
вода
расширяетс
я и
сжимается Выводы по охране
Выводы по охране
воды:
воды:
•Строить очистные сооружения.
Строить очистные сооружения.
•Сажать деревья по берегам рек.
Сажать деревья по берегам рек.
•Экономить воду.
Экономить воду.
•Контролировать уровень
Контролировать уровень
загрязнения воды.
загрязнения воды. Домашнее
Домашнее
задание
задание
Наполнить бутылку водой.
1. 1. Наполнить бутылку водой.
2. Вынести её на холод и
2. Вынести её на холод и
понаблюдать, что будет
понаблюдать, что будет
происходить? Сделать вывод.
происходить? Сделать вывод.
3. Нарисовать рисунок на тему
3. Нарисовать рисунок на тему
«Берегите воду!»
«Берегите воду!» Спасибо за работу
Спасибо за работу
 на уроке!
 на уроке! 1. Васильев Ю.Р. Занимательное природоведение. – М., Омега,
Литература:
2005.- 256 с.
2. Клепинина З.А. Природоведение. Учеб.  для 3 кл.- Смоленск:
Ассоциация XXI- век IT, 1998. – 240 с.: ил.- ISBN 5-89308 009- 2.
3. Тарабарина Т. И.  И учёба, и игра: природоведение.
Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль:
«Академия развития», 2003. – 340 с.

file_name: презентация урока свойства воды.ppt

description:
Практическая
Практическая
работа
работа

description:
Свойства воды
?
Вывод:  вода
прозрачная

description:
Свойства
воды
бесцветная?
   Вывод: вода

description:
Вывод
:

вода текуча; не имеет
формы ?

description:
?
Вывод:
вода
расширяетс
я и
сжимается

intro: Данный урок разработан и проведен  с целью формирования у учащихся активной жизненной позиции, чувства ответственности за состояние окружающей среды, стимулирования интереса к познанию природы. На основе наблюдения, мысленного эксперимента, практической работы дети выявляли свойства воды и узнавали, что вода  – неотъемлемая  часть природы и самое прекрасное её творение.Презентация по окружающему миру на тему "Свойства воды". 3 класс


extracted_text:
Урок разработала  :учитель математики  МБОУ «Левженская СОШ» Рузаевского
р.     Сумина Е.В. Иоганн
Вольфганг Гете
   Недостаточно только
получить знания, надо
найти им приложение.
Недостаточно только
желать; надо делать. Диктант.
   ,
Z
k
k

2

Z
k
   ,
k




k
Z
   ,2
k
2
k
Z
Z
k
   ,2



4

2

2
k
   ,
k

k


   ,
Zk

sin а = 0
cos а = 1
sin а = 1
cos а = 1
tg а = 1
sin а =  1 Подготовка к ЕГЭ
Задание В7
• Найдите  значение выражения
• 13 sin 2x, если cos х= 2/ √13 , ¶ cos x2то   (рис. 2) Это и означает, что
функция y = cos x убывает на отрезке [0; π].
/ 2. Построение графика функции.
Пользуясь свойством чётности функции y = cos x, отразим построенный
на отрезке [0;П ] график симметрично относительно оси  Oy. Получим
график этой функции на отрезке [π;π]   (рис. 4). 3. Наблюдение свойств функции                                                                                Так
как  y = cos x – периодическая функция с периодом 2π и её график построен на
отрезке [π;π] , длина которого равна периоду, распространим его по всей числовой
прямой с помощью сдвигов на 2π, 4π  и т.д. вправо, на 2π, 4π и т.д. влево,  (рис. 5) y
1


2
yy
coscos xx
2

3
2

т

2
1

3
2
x
2 График  звуковых колебаний
Кафедральный Собор св. праведного воина
Феодора Ушакова

file_name: Функция косинус.ppt

description:
Подготовка к ЕГЭ
Задание В7
• Найдите  значение выражения
• 13 sin 2x, если cos х= 2/ √13 , ¶<x<0
• Решение.
• По формуле синуса  двойного аргумента
2
имеем 13 sin 2x= 13 sinх cosx
• Найдем  sinх.  Так как , ¶<x<0, то sinх<o,
поэтому  sinх=√1cos2 x
• 13 sinх cosx = 6
• В7 вариат 1, ЕГЭ 2012 самостоятельно

description:
Изучение нового материала
                                                                          1 Исследование функции.
                                                                                Функция y = cos x определена на всей числовой прямой и
множеством её значений является отрезок  [1; 1]. Функция ограничена и график её расположен в
полосе между прямыми y = 1 и y = 1.
Функция y = cos x периодическая с периодом  2π, то достаточно построить её график на какомнибудь
промежутке длиной 2π. Тогда на промежутках, получаемых сдвигами выбранного отрезка на 2πn, где
n€z график будет таким же.
Функция y = cos x является чётной. Поэтому её график симметричен относительно оси Oy.
 При повороте точки P (1; 0) вокруг начала координат против часовой стрелки на угол от  0 до π,
абсцисса точки, т.е. cos x, уменьшается от 1 до – 1.  cos x1 > cos x2то   (рис. 2) Это и означает, что
функция y = cos x убывает на отрезке [0; π].
/

intro: Презентация по алгебре на тему: "Свойство функции косинус и ее график" по учебнику Колягина Ю.М. 11 класс, содержит 11 слайдов  изучения и закрепления нового материала , Слайд №3 -математический диктант,слайд №4 подготовка к ЕГЭ, Слайд№5-№8 изучение нового материала,слайд № 11 физкульт-минутка для глаз, один из слайдов содержит материал  задачи регионального компонента.Презентация "Функция косинус и ее график"

title: Презентация по алгебре на тему "Свойство функции косинус и его график"


extracted_text:
Задачи на увеличение и
уменьшение числа на
несколько единиц с одним

множеством предметов.

Составила Золотарева Л.Н.
                                        учитель начальных классов
                                         МОУ СШ №2 г.Богородицке « Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем» 3
1
8
10 …-2
…-1
…-2
8+1
8
10
…+2
7
9
8
…+2
…-2
…+2
…+1
5
7
9 Реши задачу
Реши задачу УСЛОВИЕ
ВОПРОС
РЕШЕНИЕ
ОТВЕТ Задача 1,  с. 97
• Было
Было   4 т.
Стало        , на 2 больше ? т.
4 т.
2
т. Задача 2.
Условие
Было
Стало      , на 2 меньше

Решение
5 – 2 = 3 (к.)
Ответ: 3 карандаша. •На … больше       +
На … меньше
        1 в.   Задача 3 (1)
2 в.   Задача 3 (2)
Проверяем! 1 в.
4 + 1 = 5 (п.)
Ответ: 5 помидоров. 2 в.
7 – 1 = 6 (в.)
Ответ: 6 вишен. Танцуют все! Руки согнуты в локтях,
качаем головой и двигаем телом Возьми соседа за руки Делай,  как мы! к а к   я !
т е п е р ь ,
А Всё! 8 р. Назовите геометрические фигуры СЕГОДНЯ НА УРОКЕ
Было интересно…
Было трудно… Молодцы
!

file_name: математика.pptx

description:
3
1
8
10

description:
Реши задачу
Реши задачу

description:
УСЛОВИЕ
ВОПРОС
РЕШЕНИЕ
ОТВЕТ

description:
? т.
4 т.
2
т.

description:
•На … больше       +
На … меньше

description:
1 в.
4 + 1 = 5 (п.)
Ответ: 5 помидоров.

description:
2 в.
7 – 1 = 6 (в.)
Ответ: 6 вишен.

description: Танцуют все!

description: Возьми соседа за руки

description: Делай,  как мы!

description:
к а к   я !
т е п е р ь ,
А

description: Всё!

description: 8 р.

description: Назовите геометрические фигуры

description:
Молодцы
!

intro:
Тема: Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Тип: Изучение нового

Цель: В ходе практической работы и наблюдений познакомить с принципом решения задач на увеличение (Уменьшение) на несколько единиц.

Задачи:

Содействовать развитию пространственных представлений;
Учить сравнивать группы предметов;
Формировать умения выделять задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц из ряда изученных типовых задач;
В ходе практической работы и наблюдений знакомить с принципом решения задач подобного типа.

title: Презентация по математике по теме: "Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц с одним множеством предметов." 1 класс УМК "Школа России"


extracted_text:
Экологическая неделя
«Чистая планета
Здоровый я!»
Вторая младшая группа
Воспитатели: Селягина Е.И. В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда:
То в снег превратиться, то в лед,
Растает – и снова в поход!
По горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьется,
Дождем обернется,
Вокруг оглянитесь
В природу вглядитесь
Вас окружает везде и всегда
Эта волшебница – ВОДА! Голубой краской
изображена
на глобусе вода – все
моря
раза
суша
и океаны на нашей
планете.
Они занимают в два
больше места, чем Вода в природе может находиться
 в трёх состояниях
Жидкое
Твёрдое
Газообразное
•   пар
•  град
•  лёд
•  снег
•  иней
•вода
рек,
океанов
,
морей
•дождь
•роса Озёра
Реки
Моря
Водные запасы
Каналы
Океаны
Земли
Ледники
Подземные
источники
Водохранилища Опыты   и  эксперименты
Ираэксперимент с водой «Тонетне
тонет» Цель: приобщать к навыкам
экспериментирования; высказывать
предположения, делать выводы, подвести
к выводу: тяжелые предметы тонут, а
легкие плавают Беседы Встреча с хозяином морей –
Моряшом Наблюдения Помните! Воду надо беречь!
Экономно расходовать воду –
это значит:
Не оставлять кран открытым
без надобности.
Кран всегда должен быть
исправным.
 Не умываться под сильной
струёй воды.
Не загрязнять водоёмы . Новости
     С17по 29апреля  проходила экологическая неделя
«Чистая планета здоровый я!»Формирование начал
экологической культуры следует начинать с
дошкольного возраста. У детей необходимо развивать
умение правильно взаимодействовать с природой,
воспитывать привычку рационально использовать
природные ресурсы.
Благодаря систематическому и последовательному
ознакомлению с окружающим миром в ходе
непосредственно организованной, совместной и
самостоятельной деятельности дети группы
«Буратино» имеют представление о том, что вода
является составной частью всех живых организмов
нашей планеты, знают о функциональном значении
воды для всего живого.
Вот и сегодня, посредством дидактической игры
«Волшебницавода», беседы «Берегите воду»,
развлечения «Путешествие водяной капельки»,
рисования «Откуда в кране вода», дети имели
возможность систематизировать свои знания о
причинноследственных связях внутри природного
комплекса. В процессе проведения элементарных
опытов дети закрепили представления о свойствах
воды: не имеет цвета, формы, запаха, вкуса. Ребятам
очень нравится окрашивать воду, растворять в ней
различные вещества, насыщать её воздухом и т.д., то
есть делать маленькие и большие открытия и
удивляться им! Это интересно
Верблюд до
Верблюд до
10 суток
10 суток
может не пить
может не пить
воду, но
воду, но
потом за 10
потом за 10
минут
минут
выпивает 10
выпивает 10
вёдер воды.
вёдер воды.

file_name: эконеделя.ppt

description: Беседы

description:
Встреча с хозяином морей –
Моряшом

description: Наблюдения

intro:
Цель: повышение эффективности работы по экологическому воспитанию дошкольников.

Задачи:

 - Формировать у детей осознанно-положительное отношение к природным явлениям и объектам;

- развивать естественно - научные представления об окружающем мире;

- способствовать систематизации представлений детей о многообразии окружающей природы;

- способствовать пониманию роли человека в природе, восприятию его как части природы;

- развивать способности и желание отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности;

- совершенствовать профессиональную компетентность педагогов в вопросе экологического воспитания детей всех возрастных групп;

- привлечь семьи воспитанников к вопросу экологического воспитания дошкольников.Цель: повышение эффективности работы по экологическому воспитанию дошкольников.

Задачи:

 - Формировать у детей осознанно-положительное отношение к природным явлениям и объектам;

- развивать естественно - научные представления об окружающем мире;

- способствовать систематизации представлений детей о многообразии окружающей природы;

- способствовать пониманию роли человека в природе, восприятию его как части природы;

- развивать способности и желание отображать впечатления от общения с природой в художественно-творческой деятельности;

- совершенствовать профессиональную компетентность педагогов в вопросе экологического воспитания детей всех возрастных групп;

- привлечь семьи воспитанников к вопросу экологического воспитания дошкольников.

title: Эконеделя


extracted_text:
Гласные буквы Я я
Урок 2
составила Золотарева Л.Н.
                    учитель начальных классов
                    МОУ СШ №2 г.Богородицк я
я
я Маня
Таня
Витя
Яна
язык
стая
змея
яблоня
якоря Языки
3 сл., 5б.,
6зв. земляника я
я
я • Сегодня на уроке я понял…
• Сегодня на уроке я научился…
• Сегодня на уроке мне было
• Сегодня на уроке мне было
интересно…
трудно…
МОЛОДЦЫ! Оцени свою
работу!
Я всё понял!
Надо повторить.

file_name: обучение грамоте.pptx

description:
я
я
я

description:
Языки
3 сл., 5б.,
6зв.

description: земляника

description:
я
я
я

intro: Презентация о букве Я, я открывает учащимся первого класса огромную тайну, почему такую красивую букву поставили в самый конец алфавита. Все неспроста, но узнать этот секрет можно, если скачать бесплатно презентацию о букве я для 1 класса или подготовительной группы детского сада. Посмотрев видео и прослушав стихотворение, дети не только с новой буквой и ее секретами познакомятся, но и себя по-другому вести начнут: не стоит всюду выпячиваться и ставить себя вперед других. Так ведь можно и сзади всех оказаться, как случилось в презентации с заносчивой буквой Я.

title: Презентация по обучению грамоте "Гласная буква я" 2 урок УМК "Школа России"


extracted_text:
Robert Burns Robert Burns
(1759-1796)
The national poet of
Scotland. Robert Burns was born in 1759,
on the 25th of January. He was
born in Alloway, in Ayrshire,
Scotland. Robert
Burns
             Разжав младенческий кулак,
              Гадалка говорила так:
             -Мальчишка будет не дурак.
              Пускай зовется Робин.
              Немало ждет его обид,
              Но сердцем все он победит.
              Парнишка будет знаменит,
              Семью прославит Робин. His father was a poor farmer, but
his greatest wish was to give his
children the best education he
could afford. He was a clever
man and had a shelf with books
in his poor house. Был честный фермер мой отец
Перевод С. Я. Маршак И так и сяк пытался я
Понравиться фортуне,
Но все усилья и труды
Мои остались втуне.
То был врагами я подбит,
То предан был друзьями
И вновь, достигнув высоты,
Оказывался в яме.
В конце концов я был готов
Оставить попеченье.
И по примеру мудрецов
Я вывел заключенье:
В былом не знали мы добра,
Не видим в предстоящем,
А этот час  в руках у нас.
Владей же настоящим! Надежды нет, просвета нет,
А есть нужда, забота.
Ну что ж, покуда ты живешь,
Без устали работай.
Косить, пахать и боронить
Я научился с детства.
И это все, что мой отец
Оставил мне в наследство.
О ты, кто властен и богат,
Намного ль ты счастливей?
Стремится твой голодный взгляд
Вперед  к двойной наживе.
Пусть денег куры не клюют
У баловня удачи,
Простой, веселый, честный люд
Тебя стократ богаче! In 1765 Robert was sent
to school, but his school
days did not last long
because his
teacher soon got another
job and left. The Burns’
father persuaded some
neighbors to hire a
young man as a teacher
for their children. This
young man was John
Murdoch. The first songs were
composed by Burns to the
tunes of popular folk
songs. They were song by
his mates and neighbors
and made him famous in
Poortith
his parts. Robert wrote
Cauld
about lasses and lads he
And
knew well, about
Restless
everything that happened
Love
to them. In 1786 Burns published his first
book under the title of Poems,
Chiefly in the Scottish Dialect. The
book was a great success. He was
invited to Edinburgh. He
conquered the Edinburgh society
by his wit and manners as much as
by poetry. In Edinburgh he was
often advised to write in standard
English on noble themes, but he
refused. He wanted to write poetry
about the people and for the
people.
A Man’s A Man
For A’ That Robert's mother knew many'
Scottish songs and ballads
and often sang them to her
son in his childhood. His
mother's friend Betty told
Robert many fantastic tales
about devils, fairies and
witches. Burns's mother died
in 1820. She lived long and
enjoyed the fame of her poet
son. After his father’s death he did not
give up farming and worked hard
to earn his living. In 1791 Burns
got the post of excise officer and
moved to Dumfries. The last years
of his life were very hard. The hard
daily work on the farm, the
constant starvation and privations
finally undermined Burns’s health.
On July 21, 1796, at the age of 37,
Burns died. His body rests in a
Mausoleum in Dumfries. The house
in Alloway, where he was born, has
now been restored. Robert Burns’s poetry was inspired
by his deep love for his
motherland, for its history and
folklore. His beautiful poem My
Heart’s in the Highlands, full of
vivid colourful descriptions, is a
humn to the beauty of Scotland’s
nature and to its glorious past. He
admires the green valleys,
“mountains high cover’s with
snow, and wild hanging woods”.
He calls his country: “The
birthplace of valour, the country of
worth.” В горах мое сердце
В горах мое сердце... Доныне я там.
По следу оленя лечу по скалам.
Гоню я оленя, пугаю козу.
В горах мое сердце, а сам я внизу.

Прощай, моя родина! Север, прощай,
Отечество славы и доблести край.
По белому свету судьбой гоним,
Навеки останусь я сыном твоим!

Прощайте, вершины под кровлей снегов,
Прощайте, долины и скаты лугов,
Прощайте, поникшие в бездну леса,
Прощайте, потоков лесных голоса.

В горах мое сердце... Доныне я там.
По следу оленя лечу по скалам.
Гоню я оленя, пугаю козу.
В горах мое сердце, а сам я внизу. Just at that time Burns fell in love
with Jean Armour and was going to
marry her, but the girl's father did
not want to have a poor peasant
for his son-in-law. Seeing that
there was no way for a poor
peasant to earn his living in
Scotland, Burns decided to sail for
Jamaica. To get some money for
his passage, he published some of
his poems. Six hundred copies of
"Poems Chiefly in the Scot tish
Dialect" were printed in
Kilmarnock in July 1786. From thee, ELIZA
Прощусь, Элиза, я с тобой
Для дальних чуждых стран
Мою судьбу с твоей судьбой
Разделит океан.

Пусть нам в разлуке до конца
Томиться суждено,-
Не разлучаются сердца,
Что спаяны в одно!

Оставлю я в родной стране
Тебя, мой лучший клад.
И тайный голос шепчет мне:
Я не вернусь назад.

Последнее пожатье рук
Я унесу с собой.
Тебе- последний сердца стук
И вздох последний мой. Robert Burns died in 1796. After
his death his poems were
translated into almost every
language. In Russia six of his
poems were translated for the
first time by Mikhailov in
1856.Shchepkina-Kupernick,
Bagritsky and other poets
translated Burns’ poems, too.
But the best translations were
made by Marshak. Thanks to
Marshak’s translations we have
come to know and love Robert
Burns. We know that the Scottish
national anthem “Auld Lang
Syne” composed by Robert Thanks for your
attention!

description: Robert Burns

description:
Thanks for your
attention!

title: Внеклассное мероприятие "Роберт Бёрнс"


extracted_text:
«ГЛАСНЫЙ ЗВУК
[Э].
 БУКВЫ Э, Э»
1 урок Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели
И на доску поглядели. Игра «Доскажи
словечко»
Наша речь состоит
из…
ПРЕДЛОЖЕНИЙ. Игра «Доскажи
словечко»
Предложения состоят
из…
СЛОВ. Игра «Доскажи
словечко»
Буквы мы пишем и
читаем, а звуки…
СЛЫШИМ И
ПРОИЗНОСИМ. Игра «Доскажи
словечко»
Гласные звуки бывают
ударные и…
БЕЗУДАРНЫЕ. Игра «Доскажи
словечко»
Согласные звуки
бывают ГЛУХИЕ и …
ЗВОНКИЕ. Игра «Доскажи
словечко»
Согласные звуки
бывают ТВЕРДЫЕ и …
МЯГКИЕ. Игра «Доскажи
словечко»
Гласные А, О, У, ы
указывают согласным:
«Звучи…

твердо!» Ушей нет, а слышит,
Рта нет, а кричит,
Ума нет, а все языки знает.
Слышать слышу,
А видеть не вижу. [э] Э
э ДАДИМ  ХАРАКТЕРИСТИКУ
ЗВУКУ [Э]
Воздух свободно идёт через рот,
Нет преград разных,
Голос участвует, голос зовёт,
Звук называется – ГЛАСНЫЙ. ЭХО. Разминка-
физминутка Букву э изобразим Работаем по
учебнику ЭДЕЛЬВЕЙС
Нестерова Г.И.
2012 г. ЭВКАЛИПТ
Нестерова Г.И.
2012 г. Аэробус двухпалубный самолёт, предназначенный для
одновременной перевозки большого количества людей и их багажа.
пассажирский самолёт большой вместимости.| Аэроплан – летательный аппарат. Устаревшее название самолёта. Метеорит – тело космического происхождения,
упавшее на поверхность Земли. Дословно  «камень с
неба». Что нового узнали на уроке?
Что узнали о звуке [э]?
гласный
ударный или безударный
обозначает твёрдость
предшествующего согласного
звука Закончен урок, и выполнен
план,
Спасибо, ребята, огромное вам
За то, что упорно и дружно
трудились,
Что на уроке вы не ленились!
СПАСИБО ЗА УРОК!

file_name: обучение грамоте.pptx

description:
«ГЛАСНЫЙ ЗВУК
[Э].
 БУКВЫ Э, Э»
1 урок

description:
[э] Э
э

description:
ЭХО. Разминка-
физминутка

description: Букву э изобразим

description:
Работаем по
учебнику

description:
ЭДЕЛЬВЕЙС
Нестерова Г.И.
2012 г.

description:
ЭВКАЛИПТ
Нестерова Г.И.
2012 г.

intro:
Тема: Гласный звук [э], буквы Э, э.
Цель урока:  познакомить учащихся с новыми буквами Э, э и новым гласным звуком [э]
Задачи:
Формировать навык правильного, выразительного чтения, умение  рассуждать, работать с текстом.
Развивать фонематический слух, любознательность, внимание, мышление, речь учащихся.
Обогащать словарный запас учащихся.
Прививать интерес к чтению

title: Презентация "Звук и буква э" 1 класс УМК "Школа России" 1 урок


extracted_text:
«ГЛАСНЫЙ ЗВУК
[Э].
 БУКВЫ Э, Э»
2 урок Это – Э
С открытым ртом
И большущим языком.
Буква Э на С дивится,
Словно в зеркало глядится.
Сходство есть наверняка,
Только нету языка! Назови слова в которых есть буква Э Ножка деревянная,
Рубашка шоколадная,
На солнышке я таю,
Во рту я исчезаю. поэт
поэма
поэзия

file_name: 2 урок.pptx

description:
«ГЛАСНЫЙ ЗВУК
[Э].
 БУКВЫ Э, Э»
2 урок

description: Назови слова в которых есть буква Э

description:
поэт
поэма
поэзия

intro:
Тема: Гласный звук [э], буквы Э, э.
Цель урока:  познакомить учащихся с новыми буквами Э, э и новым гласным звуком [э]
Задачи:
Формировать навык правильного, выразительного чтения, умение  рассуждать, работать с текстом.
Развивать фонематический слух, любознательность, внимание, мышление, речь учащихся.
Обогащать словарный запас учащихся.
Прививать интерес к чтению.

title: Презентация "Звук и буква э" 1 класс УМК "Школа России" 2 урок


extracted_text:
Буквы Щ щ, звук [щ].
Составила Золотарева Л.Н.
                     учитель начальных классов
                      МОУ СШ №2
                      г.Богородицк Тульская область щука ЛЕЩи Прибежали  в  гости   гласные
щ А
И
Е
Ё
У
ЩА
ЩИ
ЩЕ
ЩЁ
ЩУ Щуку я тащу,
тащу,
Щуку я не упущу. Чушка, щучка,
укачу, лечу,
кричу, свищу Роща, чаща,
свеча, пища
туча, саранча Сочетанья ЧУ и ЩУ
Пишем только с буквой У
ЧА и ЩА, ЧА и ЩА
Пишем только с буквой А КТО?
клещи
ЧТО?
клещи Быстро время пролетело
  Подошел к концу урок.
      Так давайте без задержки
Подведём всему итог. Согласный
звук щ.
Буква  Щ, щ.

file_name: 1 урок.pptx

description: щука

description: ЛЕЩи

description:
Щуку я тащу,
тащу,
Щуку я не упущу.

description:
Чушка, щучка,
укачу, лечу,
кричу, свищу

description:
Роща, чаща,
свеча, пища
туча, саранча

description:
КТО?
клещи
ЧТО?
клещи

description:
Согласный
звук щ.
Буква  Щ, щ.

intro: Представлена презентация в помощь учителю по обучению грамоте по УМК "Школа России", но подойдет к любому комплекту.Презентация использована в букварный период - знакомство с новым звуком и буквой. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов деятельности проведен по технологии проблемно-диалогического обучения с использованием компетентностно-ориентированных заданий.

title: Презентация "Буквы Щ щ, звук [щ]. "1 класс УМК "Школа России" 1 урок


extracted_text: Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов и числовых выражений                           Составила Золотарева Л.Н.                                              учитель начальных классовМО                                        МОУ СШ №2                                               г.Богородицк 222132 4312132 1 десяток =10Было - 10 яицСъели - 4 яйцаОсталось - ?10-4=6(яиц)Ответ: 10 яиц осталось. На доске – 10 п.В тарелке – ?, на 4 п. м. 10-4=6 (п.)Ответ: в тарелке 6 пирожков. 3                    9                             54                    5                             410                   9                             7 Спасибо, ребята!Вы, молодцы!

file_name: математика.pptx

alt: Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3

description:
Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4. Решение задач изученных видов и числовых выражений

                           Составила Золотарева Л.Н.
                                              учитель начальных классов
МО                                        МОУ СШ №2
                                               г.Богородицк

description:
22

2

1

3

2

description:
4

3

1

2

1

3

2

description:
1 десяток =10

Было - 10 яиц
Съели - 4 яйца
Осталось - ?

10-4=6(яиц)
Ответ: 10 яиц осталось.

alt: На доске – 10 п. В тарелке – ?, на 4 п

description:
На доске – 10 п.
В тарелке – ?, на 4 п. м.

10-4=6 (п.)
Ответ: в тарелке 6 пирожков.

description:
3                    9                             5
4                    5                             4
10                   9                             7

alt: Спасибо, ребята! Вы, молодцы!

description:
Спасибо, ребята!
Вы, молодцы!

intro: Цели урока: закреплять умение учащихся прибавлять к числам и вычитать из чисел числа 1, 2, 3, 4 разными способами; закреплять умение решать задачи изученных видов; готовить детей к изучению темы «Перестановка слагаемых»; развивать внимание детей.Развивать внимание, память, мышление. Воспитывать активность, самостоятельность учащихся.

title: Презентация по математике "Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. 4".