extracted_text:
Учительлогопед: Супрун Е.И.
МБДОУ№10 Какое время года начинает
и заканчивает календарный год?
Правильно
Правильно
Зима
Зима
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Увы,
Увы,
ЛетоЛето
неверно
неверно
Подумай
ОсеньОсень
хорошо Все перелётные птицы вернулись домой
из тёплых стран, хлопочут на гнёздах,
песни распевают
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Правильно
Правильно
Весна
Весна
Подумай
Подумай
хорошоЛетоЛето
хорошо
Подумай
ещёОсеньОсень Луга сменили золотое своё платье
на ромашковое: белый цвет лепестков
отражает горячие солнечные лучи
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Правильно
Правильно
ЛетоЛето
Подумай
ОсеньОсень
хорошо После первого заморозка
начинается листопад
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Подумай
Подумай
хорошоЛетоЛето
хорошо
ОсеньОсень
Правильно В лесах всюду полно маленьких
сочных плодов: ягод земляники, черники,
голубики, смородины
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Правильно
Правильно
ЛетоЛето
Подумай
ОсеньОсень
хорошо Когда в Северном полушарии лето,
тогда в Южном  …
Правильно
Правильно
Зима
Зима
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Увы,
Увы,
ЛетоЛето
неверно
неверно
Подумай
ОсеньОсень
хорошо В это время года самые длинные длятся дни.
На дальнем Севере вовсе ночи нет:
не заходит солнце
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Правильно
Правильно
ЛетоЛето
Подумай
ОсеньОсень
хорошо Если в Северном полушарии весна,
тогда в Южном  …
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Подумай
Подумай
хорошоЛетоЛето
хорошо
ОсеньОсень
Правильно Напоённая талой водой, тёплыми дождями
надевает зелёное платье, с пестринами
нежных подснежников
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Правильно
Правильно
Весна
Весна
Подумай
Подумай
хорошоЛетоЛето
хорошо
Подумай
ещёОсеньОсень У всех певчих пичужек гнёзда,
во всех гнёздах – всех цветов яички,
а потом появляются и птенчики
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Правильно
Правильно
ЛетоЛето
Подумай
ОсеньОсень
хорошо Рыхлеет, ноздрится,
становится серым снег
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Правильно
Правильно
Весна
Весна
Подумай
Подумай
хорошоЛетоЛето
хорошо
Подумай
ещёОсеньОсень Пришла, рассыпалась клоками,
Среди полей, вокруг холмов… (А.С. Пушкин)
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Правильно
Правильно
Зима
Зима
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Увы,
Увы,
ЛетоЛето
неверно
неверно
Подумай
ОсеньОсень
хорошо Испугавшись холода, попрятались насекомые,
а значит, не стало корма у птиц.
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Подумай
Подумай
хорошоЛетоЛето
хорошо
ОсеньОсень
Правильно Началось тайное движение сока в деревьях,
наливаются почки
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Правильно
Правильно
Весна
Весна
Подумай
Подумай
хорошоЛетоЛето
хорошо
Подумай
ещёОсеньОсень Начинает желтеть, краснеть,
буреть лист на деревьях
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Подумай
Подумай
хорошоЛетоЛето
хорошо
ОсеньОсень
Правильно Все растения спят, или, как говорят ботаники,
они находятся в глубоком покое.
Правильно
Правильно
Зима
Зима
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Увы,
Увы,
ЛетоЛето
неверно
неверно
Подумай
ОсеньОсень
хорошо Первая примета наступления
этого времени года – прилёт грачей
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Правильно
Правильно
Весна
Весна
Подумай
Подумай
хорошоЛетоЛето
хорошо
Подумай
ещёОсеньОсень Незаметно, по ночам, отбывают
в дальний путь стрижи, ласточки
и другие перелётные птицы
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Подумай
Подумай
хорошоЛетоЛето
хорошо
ОсеньОсень
Правильно Даже буйные реки скованы льдом.
Правильно
Правильно
Зима
Зима
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Увы,
Увы,
ЛетоЛето
неверно
неверно
Подумай
ОсеньОсень
хорошо Зарумянились вишня и слива,
Налилась золотистая рожь,
И как море волнуется нива,
И в траве на лугах не пройдешь. (Н.П. Греков.)
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Правильно
Правильно
ЛетоЛето
Подумай
ОсеньОсень
хорошо Скучная картина!
Тучи без конца,
Дождик так и льется,
Лужи у крыльца... (А. Плещеев)
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Подумай
Подумай
хорошоЛетоЛето
хорошо
ОсеньОсень
Правильно Снова теплые ветры подули,
Снег сползает в глубокий овраг,
И как будто на белых ходулях
Через лужи бежит березняк. (Л. Андреев)
Увы,
Увы,
Зима
Зима
неверно
неверно
Правильно
Правильно
Весна
Весна
Подумай
Подумай
хорошоЛетоЛето
хорошо
Подумай
ещёОсеньОсень Вьюги и метели по лесу полетели,
морозы что дальше, то крепче.
Правильно
Правильно
Зима
Зима
Подумай
Подумай
Весна
ещёещёВесна
Увы,
Увы,
ЛетоЛето
неверно
неверно
Подумай
ОсеньОсень
хорошо Список интернетресурсов
Зима
http://www.artpics.ru/pics/4522/%CA%F0%E0%E2%F7%E5%ED%EA%EE%20%C0%EB%E5%E
A%F1%E5%E9%20%C8%EB%FC%E8%F7%C7%E8%EC%E0%20%ED%E0%20%EE%EA%F0%E0%E8%ED%E5
%20%E3%EE%F0%EE%E4%E0.jpg
Зима http://www.neizvestniygeniy.ru/images/works/photo/1/178561_1.jpg
Зима http://data16.gallery.ru/albums/gallery/565746113677u72cab.jpg
Зима http://imgfotki.yandex.ru/get/8/vibpxhgglzd.9cd/0_23abc_85d3096d_XL
Лето http://s42.radikal.ru/i097/1006/d7/c6aaed26a151.jpg
Лето http://imgfotki.yandex.ru/get/4402/dadon2.72/0_4cb87_7221faf0_XL
Лето http://www.artabc.com/gallery/summer/b/1.jpg
Лето http://www.bibliotekar.ru/rusLevitan/27.files/image002.jpg
Осень http://files.myopera.com/diemxuacafe/blog/thu4.jpg
Осень http://wallpaper.goodfon.ru/image/823521400x1050.jpg
Осень http://www.artreestr.ru/i/GalleryArt/mihailov/16_.jpg
Осень http://www.istanbulsanatevi.com/galeri/images/iri/s/shishkin14.jpg
Весна http://img15.nnm.ru/c/e/0/1/9/5fa6f3770b5fdf09de2c675162a.jpg
Весна http://www.craftart.ru/_ph/1/2/479511996.jpg
Весна http://www.resimlersokagi.com/data/media/60/276.jpg
Весна http://img.labirint.ru/images/comments_pic/1025/07labgi0l1277146052.jpg
Бианки В.В. Лесная газета. Клуб колумбов – М.: Правда, 1986
Список литературы

file_name: Когда это бывает.ppt

description:
Учительлогопед: Супрун Е.И.
МБДОУ№10

intro:
Викторина
 «Когда это бывает?»
Дидактический материал по теме
«Времена года»
Связное речевое высказывание детей отличается отсутствием чёткости, последовательности изложения, в нём отражается внешняя сторона явлений и не учитываются их существенные признаки, причинно-следственные отношения.
   Для детей с общим недоразвитием речи характерен низкий уровень развития основных свойств внимания. У некоторых из них отмечается недостаточная устойчивость внимания, ограниченные возможности его распределения.Викторина
 «Когда это бывает?»

Дидактический материал по теме
«Времена года»


extracted_text:
Пояснительная
записка
Данный
интернет-журнал
собой
представляет
форму
интерактивную
взаимодействия  с  родителями  в
рамках  системы  работы  в  группе
компенсирующей  направленности
по  теме  «Развитие  творческих  и
интеллектуальных  способностей  у
ограниченными
с
детей
возможностями
здоровья  через
познавательно-исследовательскую
(конструктивную) деятельность». Мамы и папы,
только для Вас !
В
выпуске  журнала
мир
«Волшебный
конструктора»  представлены:
1.практические советы ;
2.основные  методы  и  приемы
работы с конструктором;
организации
3.особенности
обучения ребенка;
по
4.рекомендации
закреплению
и
умений в домашних условиях
навыков В нашем номере Вы
найдете ответы на
вопросы: сформировать
знания, умения и
навыки,
необходимые в
школе.
стать
целеустремленным,
усидчивым и
организованным,
рассматривать
окружающий мир и
отображать его в
постройке,
занять себя в свободное время,
Научив ребенка работать с конструктором,
Вы дадите ему возможность: Первые шаги…
Приобретите  конструктор
для дошкольного возраста в магазинах: «Новая
школа», «Библиоглобус», «Детский мир».
Яркий
Привлекательный
Занимательный
Безопасный
Экологичный
Доступный по
цене
Интересен как
для мальчиков,
так и для девочек Учим название
деталей
цилинд
р
куб
полуку
б
кирпичик
брусо
к
арка
призма
полуцилиндр Предлагаем
варианты Строим мебель получилась уютная
комната для любимого
Молодцы! У Вас
героя Строим забор Проявите творчество и
воображение! Возводим  мосты Моделируем
транспорт Как построить дом?
крышу сверху
мы положим,
потолок нам нужен тоже,
не
дверь
пошире!
Дом мы строим снизу вверх,  ждет в работе нас
возведи,
успех!
Вот фундамент - посмотри,
забудем
про окно,
будет ярко
и светло,
дальше стены
чтобы
гости
приходил
и мы
поставим Строим здания Помогите ребенку
построить город и
поиграйте ВМЕСТЕ ! Так
мы
играем
в
Кубики,
кирпичики
группе
  цилиндры и
пластины -
  отличные
игрушки
для дочки и для
сына Всем на свете людям
дом ,конечно, нужен.
Раз – кирпичик, два –
кирпичик,
вот и дом с надежной
крышей
вот кирпичик, вот
пластинка
будет дом наш как
картинка Мы построим мост
дорожный,
Теплый дом в глуши
таежной
И дворец, и каланчу –
Все нам с другом по плечу! Уважаемые мамы, папы,
бабушки и дедушки!
У вас будет возможность
наблюдать развитие
творчества, фантазии и
воображения вашего
ребенка, если вы приобретете
конструктор и научите играть
с ним.

file_name: Родительское собрание в мл. гр. Супрун Е.И..ppt

description:
Предлагаем
варианты

description: Строим мебель

description: Строим забор

description:
Проявите творчество и
воображение!

description: Возводим  мосты

description:
Моделируем
транспорт

description: Строим здания

intro:
Волшебный мир  конструктора. Родительское собрание
Данный интернет-журнал представляет собой интерактивную форму взаимодействия с родителями в рамках системы работы в группе компенсирующей направленности по теме «Развитие творческих и интеллектуальных способностей у детей  с ограниченными возможностями здоровья через познавательно-исследовательскую (конструктивную) деятельность».
В выпуске журнала «Волшебный мир конструктора» представлены:
практические советы ;
основные методы и приемы работы с конструктором;
особенности организации обучения ребенка;
рекомендации по закреплению навыков и умений в домашних условияхВолшебный мир  конструктора. Родительское собрание

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
1класс
Школа России
ПАМЯТКИ
Технология
Печенкина С.В.
город Миасс, Челябинской области,
МКОУ «СОШ№44» Требования по использова-
нию и сохранности учебников:
1.Оберни учебник специальной
обложкой.
2.Подпиши свой учебник.
3. Имей закладку.
4. Не клади в учебник карандаши,
ручки и другие
предметы.
5. Не перегибай учебник.
6. Не загибай углы, не рви, не рисуй,
не делай
никаких пометок.
7. Если книга порвалась, подклей её. Правила совместной работы:
1. Будь доброжелательным к товарищам. Помни,
что вы делаете общее дело.
2. Предлагая способ решения, говори спокойно и
чётко, только по делу.
3. Умей внимательно слушать других, уважай
мнение собеседника.
4. Называй собеседника по имени.
5. Если не согласен с мнением других, не кричи,
не перебивай. Пользуйся вежливыми фразами.
6. Если ты оказался не прав, извинись, признай
свою ошибку, не упрямься. Не смейся над
чужими ошибками. Помни, что ты можешь
оказаться в таком же положении.
7. В группе согласуется общее решение.
Представитель группы защищает
согласованное решение перед классом. Вместе не трудно,
Вместе не тесно,
Вместе легко
И всегда интересно!
работа
в
группе Защита проекта:
- Что получилось в работе, что нет и
почему?
- Как распределили обязанности?
- Кто отличился в работе?
- Что было трудным?
- Дайте оценку своей работы и
своего изделия? Словарь юного
технолога
С.125
? С.27 С.6 Правила организации рабоче-
го места:
1. Подготовь материалы и инструменты, которые
тебе понадобятся на уроке.
2. Размести их на столе так, чтобы они всегда
были под рукой, но не мешали работать.
3. Имей мягкую чистую тряпочку для уборки
рабочего места.
4. Режущие и колющие инструменты держи в
специальных футлярах. Кисточки, карандаши
и линейку – в стаканчиках. Материалы для
работы размещай в коробочках, пакетах. Правила уборки рабочего
 места:
1. Материалы и инструменты убери на своё
место.
2. Стол вытри тряпочкой.
3. Готовые изделия подпиши и убери в
специальные коробочки, пакеты так, чтобы
они при переносе или хранении не сломались,
не измялись и не порвались. Правила работы ножницами:
1. Держи ножницы концами вниз и от себя.
2. Вырезая деталь, поворачивай лист бумаги, а
не ножницы.
3. Заготовку держи за большую часть, а
меньшую отрезай.
4. Передавай ножницы закрытыми и кольцами
вперёд.
на стол.
5. Прежде чем встать с места, положи ножницы
6. Оставляй ножницы на столе с закрытыми
лезвиями. Храни их в  специальном футляре. Правила работы  клеем:
1. Работай на подкладном листе.
2. Сначала намазывай деталь  клеем от
середины к краям.
3. Затем промазывай деталь по краям .
4. Склеенные детали прогладь тряпочкой.
5. Клади кисть на место.
6. После работы вымой и высуши кисть. Правила работы с пластилином:
1. Следи, чтобы пластилин не падал на пол.
2. Не бери пластилин в рот, не касайся
грязными руками лица,
     глаз, одежды. Не трогай тетради, книги,
ластики – везде бу-
     дут жирные пятна, по которым ни одна ручка
не пишет.
подложке.
3. Лепку выполняй только на специальной
4. Перед началом работы смочи руки водой,
тогда пластилин
     не будет к ним прилипать.
5. Перед работой разогрей пластилин в руках.
Разминать сразу весь кусок тяжело и
неудобно .
6. После работы вытри руки салфеткой и вымой Зарядка для глаз ?
Что было
трудным?
• надо ещё потрудиться
• поделка сделана хорошо
• поделка сделана отлично Оцени свою работу Используемые источники:
1.«Поурочные разработки по
технологии» Т.Н.Максимова,
Москва «Вако», 2013г
2. Учебник «Технология»
Н.И.Роговцева, Н.В.
Богданова, И.П.Фрейтаг, Москва
«Просвещение», 2013г
3. Рабочая тетрадь«Технология»
Н.И.Роговцева, Н.В.
Богданова, И.П.Фрейтаг, Москва
«Просвещение», 2013г

file_name: 1класс ПАМЯТКИ.pptx

description:
Словарь юного
технолога
С.125
?

description: Зарядка для глаз

description: Оцени свою работу

intro: Данная работа поможет учителю быстро подготовиться к уроку технологии в начальной школе. В презентации содержатся памятки и правила работы на уроке: требования к сохранности учебников; правила совместной работы (в группе, в паре); правила организации рабочего места; правила работы с ножницами, клеем и пластилином; советы по защите мини-проекта по технологии.

технология

group: Дисциплины

title: Презентация к уроку технологии "Памятки и правила для работы на уроке технологии" (1 класс)


extracted_text:
Дорожные знаки
Презентацию выполнила:
Клюева Людмила Анатольевна
 учитель начальных классов
МАОУ Тисульской средней общеобразовательной школы №1 Давайте познакомимся Продолжаем
знакомиться Знак «Уступи дорогу»
Если видишь этот знак,
Знай, что он не просто так.
Чтобы не было проблем,
Уступи дорогу всем! Знак «Движение запрещено»
Этот знак ну очень строгий,
Коль стоит он на дороге.
Говорит он нам: «Друзья,
Ездить здесь совсем нельзя!» Знак «Въезд запрещен»
Знак водителей стращает,
Въезд машинам запрещает!
Не пытайтесь сгоряча
Ехать мимо кирпича! Знак «Обгон запрещен»
Знак любителей обгона
Объявляет вне закона.
В этом месте, сразу ясно,
Обгонять других опасно! Знак «Пешеходный переход»
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти! Знак «Движение без
остановки запрещено»
Ты, шофер, не торопись,
Видишь знак, остановись!
Прежде чем продолжить путь,
Осмотреться не забудь. Знак «Остановка запрещена»
Здесь машину не грузи,
Не паркуй, не тормози.
Этот знак всем говорит:
«Тот не прав, кто здесь
стоит!» Знак «Главная дорога»
Вот он знак, каких немного:
Это главная дорога!
Если едешь ты по ней,
Всех становишься главней,
И тебе, как будто Богу,
Уступают все дорогу! Знак «Подземный
пешеходный переход»
Знает каждый пешеход
Про подземный этот ход.
Город он не украшает,
Но машинам не мешает! Знак «Место остановки
автобуса, троллейбуса,
трамвая и такси»
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать. Знак «Дети»
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней,
водитель! Знак «Сужение дороги»
Грустен этот знак немного:
Здесь сужается дорога!
Это как всегда некстати.
Вдруг нам места там не
хватит? Знак «Дорожные работы»
Знак «дорожные работы».
Чинит здесь дорогу ктото.
Скорость сбавить нужно
будет,
Там ведь на дороге люди. Знак «Дикие животные»
Бродят здесь посредь дороги
Лоси, волки, носороги.
Ты, водитель, не спеши,
Пусть сперва пройдут ежи! Знак «Больница»
Если нужно вам лечиться,
Знак подскажет, где больница.
Сто серьезных докторов
Там вам скажут: «Будь
здоров!» Знак «Телефон»
Если нужно дозвониться
Хоть домой, хоть
заграницу,
Знак поможет, скажет он,
Где искать вам телефон! Знак «Пункт питания»
Коли вам нужна еда,
То пожалуйте сюда.
Эй, шофер, внимание!
Скоро пункт питания!

file_name: дорожные знаки.pptx

description: Давайте познакомимся

description:
Продолжаем
знакомиться

title: Урок по окружающему миру "Знаем правила движенья, как таблицу умноженья" 3 класс


extracted_text:
Translate from Russian into English
Приветствия,
прощания
Семья
Цвета
Числа
Еда
10
10
10
10
10
20
30
40
50
20
20
30
30
40
50
40
50
20
30
40
50
20
30
40
50
СемьяПриветствия, прощанияЦветаЧислаЕда30402010503040201050304020105030402010503040201050 Здравствуй!
Hello
Menu
HelloЗдравствуй!Menu До свидания
Goodbye
Menu
Goodbye До свидания Menu Byebye!
Пока!
Menu
Byebye!Пока!Menu Good morning!
Доброе утро!
Morning!
Menu
Good morning!Morning!Доброе утро!Menu Доброй ночи.
(Спокойной ночи)
Good night
Menu
Good nightДоброй ночи. (Спокойной ночи)Menu mother
мама
Menu
motherмамаMenu father
папа
Menu
fatherпапаMenu grandfather
дедушка
Menu
grandfatherдедушкаMenu grandmother
бабушка
Menu
grandmotherбабушкаMenu family
семья
Menu
familyсемьяMenu красный
red
Menu
redкрасныйMenu черный
black
Menu
blackчерныйMenu белый
white
Menu
whiteбелыйMenu коричневый
brown
Menu
brownкоричневыйMenu желтый
yellow
Menu
yellowжелтыйMenu one1
Menu
one1Menu three3
Menu
three3Menu ten10
Menu
ten10Menu seven7
Menu
seven7Menu eight8
Menu
eight8Menu pizza
пицца
Menu
pizzaпиццаMenu chocolate
шоколад
Menu
chocolateшоколадMenu яблоко
apple
Menu
appleяблокоMenu мороженое
IceCream
Menu
IceCreamмороженоеMenu апельсиновый
orange juice
сок
Menu
orange juiceапельсиновый сокMenu Do you know English grammar?
Местоимения
Глагол to be
Составь
предложение
Задай вопрос
Отвечаем на
вопросы
10
10
10
10
10
20
30
40
50
20
20
30
30
40
50
40
50
20
30
40
50
20
30
40
50
Глагол to beМестоименияСоставьпредложение Задай вопросОтвечаем на вопросы30402010503040201050304020105030402010503040201050 существительное
местоимением
Замени
she
mother
Menu
sheЗамени существительное местоимениемmotherMenu Замени
 he
существительное
местоимением
grandfather
Menu
 heЗамени существительное местоимениемgrandfatherMenu Замени
существительное
we
местоимением
brother and I
Menu
weЗамени существительное местоимениемbrother and IMenu существительное
местоимением
Замени
it
dog
Menu
itЗамени существительное местоимениемdogMenu Замени
they
существительное
местоимением
dolphin and fish
Menu
theyЗамени существительное местоимениемdolphin and fishMenu Поставь глагол to be
в настоящем времени
am
I_____ nine.
Menu
amПоставь глагол to be в настоящем времениI_____ nine.Menu Поставь глагол to be
в настоящем времени
is
Dog _____ black.
Menu
isПоставь глагол to be в настоящем времениDog _____ black.Menu Поставь глагол to be
в настоящем времени
are
We_____ students.
Menu
areПоставь глагол to be в настоящем времениWe_____ students.Menu Поставь глагол to be
в настоящем времени
are
They_____ playing.
Menu
areПоставь глагол to be в настоящем времениThey_____ playing.Menu Поставь глагол to be
в настоящем времени
Tom and Ann_____
are
friends.
Menu
areПоставь глагол to be в настоящем времениTom and Ann_____ friends.Menu My name is Mariya.
Translate from Russian into
English
I’m Mariya.
Меня зовут Мария.
Menu
My name is Mariya.I’m Mariya.Translate from Russian into EnglishМеня зовут Мария.Menu Translate from Russian into
I like apples.
Я люблю яблоки.
English
Menu
I like apples.Translate from Russian into EnglishЯ люблю яблоки.Menu Translate from Russian into
He doesn’t like
chocolate cake.
Он не любит шоколадный
English
торт.
Menu
He doesn’t like chocolate cake.Translate from Russian into EnglishОн не любит шоколадный торт.Menu Translate from Russian into
The bird can fly.
Птица умеет летать
English
Menu
The bird can fly.Translate from Russian into EnglishПтица умеет летатьMenu Translate from Russian into
English
It’s sunny.
Солнечно.
Menu
It’s sunny.Translate from Russian into EnglishСолнечно.Menu Translate from Russian into
What’s your name?
English
Как тебя зовут?
Menu
What’s your name?Translate from Russian into EnglishКак тебя зовут?Menu Translate from Russian into
How old are you?
Сколько тебе лет?
English
Menu
How old are you?Translate from Russian into EnglishСколько тебе лет?Menu Translate from Russian into
Can you sing?
Умеешь ты петь?
English
Menu
Can you sing?Translate from Russian into EnglishУмеешь ты петь?Menu Translate from Russian into
Where is mother?
Где находиться мама?
English
Menu
Where is mother?Translate from Russian into EnglishГде находиться мама?Menu Where is the toy
Где находится игрушечный
Translate from Russian into
English
solder?
солдатик?
Menu
Where is the toy solder?Translate from Russian into EnglishГде находится игрушечный солдатик?Menu Answer the question?
Do you like icecream?
Yes, I do?
No, I don’t?
Menu
Yes, I do?No, I don’t?Answer the question?Do you like icecream?Menu Answer the question?
Yes, she can?
Can mother jump?
No, she can’t?
Menu
Yes, she can?No, she can’t?Answer the question?Can mother jump?Menu Answer the question?
Yes, it can?
Can the dog run?
No, it can’t?
Menu
Yes, it can?No, it can’t?Answer the question?Can the dog run?Menu Is brother in the kitchen?
Answer the question?
Yes, he is?
No, he isn’t?
Menu
Yes, he is?No, he isn’t?Answer the question?Is brother in the kitchen?Menu Answer the question?
What season is it now?
It’s autumn.
Menu
It’s autumn. Answer the question?What season is it now?Menu

file_name: Презентация1.pptx

description:
Byebye!
Пока!
Menu
Byebye!Пока!Menu

description:
mother
мама
Menu
motherмамаMenu

description:
father
папа
Menu
fatherпапаMenu

description:
family
семья
Menu
familyсемьяMenu

description:
красный
red
Menu
redкрасныйMenu

description:
черный
black
Menu
blackчерныйMenu

description:
белый
white
Menu
whiteбелыйMenu

description:
желтый
yellow
Menu
yellowжелтыйMenu

description:
one1
Menu
one1Menu

description:
three3
Menu
three3Menu

description:
ten10
Menu
ten10Menu

description:
seven7
Menu
seven7Menu

description:
eight8
Menu
eight8Menu

description:
pizza
пицца
Menu
pizzaпиццаMenu

description:
яблоко
apple
Menu
appleяблокоMenu

intro: Материал предназначен для учащихся 2- класса по учебнику "Spotlight". Проверяются знания лексики по теме "Приветствия", "Еда", "Семья", "Числительные"  и "Цвета" . Детиделятся на команды и  выбирают категорию и уровень сложности. Кто в ходе игры больше набирает баллов , тот и побеждает .

title: презентация "Своя игра"


extracted_text:
18 сентября –
день в истории 1015 год - по приказу Святополка  убит русский князь
Глеб.
• Одно  из  самых  темных  мест  первоначальной
отечественной  истории  –  смерть  князей  Бориса  и
Глеба,  ставших  впоследствии  первыми  русскими
святыми.  Официально  считается,  что  оба  брата
были  убиты  по  приказу  Святополка  «Окаянного»,
которого  затем  изгнал  из  Киева  знаменитый
Ярослав,  прозванный  потомками  «Мудрым».  Эта
летописями,
версия
агиографическими
повестями,
содержится в качестве основной или единственной
в  многочисленных  учебниках,  энциклопедиях  и
монографиях.
подтверждается
сказаниями
и 1502 год
• Христофор Колумб во время
своего четвёртого плавания в
Новый свет высадился на
берегу Коста-Рики. 1739 год
договор
Белградский
• Заключен
между
мирный
  и  Османской
Российской
завершивший
империями,
войну
русско-турецкую
1735-1739.
Россия
возвратила себе Азов. Малая
и
Кабарда
объявлены
независимыми.
по
России

прежнему
запрещалось  иметь  флот  на
Азовском и Черном морях.
Большая 1852 год
•  В  журнале  «Современник»  впервые
была  напечатана  повесть  русского
писателя Льва Николаевича Толстого
«Детство».  В  произведении  классика
мировой  литературы  рассказывалось  о
переживаниях  маленького  мальчика,
философский  подход  к  изложению  и
прекрасный  стиль  писателя  покорили
сердца
читателей. 1830 год
•Лошадь обогнала первый
американский паровоз в 9-
мильной гонке. 1918 год
• Родился  Виктор  Талалихин,  Герой  Советского
Союза,  военный  лётчик,  первым  применивший
ночной таран в Великой Отечественной войне.
• Произвел более 60 боевых вылетов, сбил
                6 самолетов. Таран – эталон военного
подвига.  Летчик  обрушивает  свою  машину  на
самолет  врага,  ставя  на  карту  собственную
жизнь.  Это  не  только  молниеносный  расчет,  но
прежде всего исключительное самообладание.
• Погиб в бою в 1941 году. 1928 год
и
отдыха
для
• В  центре  Москвы  открылся  парк
культуры
имени
Горького.  Место
отдыха
жителей и гостей столицы на момент
открытия  занимало  площадь  в  100
гектаров.  В  настоящее  время  парк
Горького  является  любимым  местом
миллионов  людей.  В  масштабном
комплексе  работают  более  сотни
аттракционов,  детская  железная
дорога,  установлены
столы  для
зимой
настольного
заливается
и
работает прокат снаряжения.
каток
тенниса,
большой 1929 год
•На
запорожском
заводе
«Коммунар»
создан  первый
советский
комбайн. 1932 год
Азиз
ибн
•Король  Хиджаза  и  Неджда
Абдель
Сауд
объединил оба королевства в
стала
одно.
Королевством
называться
Саудовская Аравия.
Страна 1941 год – в  Красной армии введено
понятие «гвардейская часть»
Это решение было принято через
несколько дней после успешной
ликвидации советскими войсками
так называемого Ельнинского
выступа во... 1947 год – создание  ЦРУ.
(ЦРУ,  англ.  Central
• Центральное  разведывательное  управление
Intelligence  Agency)
–  агентство  Федерального  правительства
Соединенных  Штатов  Америки,  основная  функция  которого  –  сбор  и
анализ  информации  о  деятельности  иностранных  правительств,
организаций и граждан. ЦРУ – это основной орган внешней разведки
США.
• В истории ЦРУ были и блестящие достижения, и серьезные провалы. В
последнее  время  основными  направлениями  деятельности  ЦРУ  стали
экономическая  разведка  и  борьба  с  международным  терроризмом  и
наркомафией. Штаб-квартира Управления находится в городе Лэнгли,
недалеко  от  Вашингтона,  штат  Вирджиния.  Деятельность  ЦРУ  и  его
сотрудников отражена в многочисленных романах и кинофильмах. 1954 г.
• Введена в строй Камская
ГЭС. 1990 год
• В «Комсомольской правде»
опубликована статья А. И.
Солженицына «Как нам
обустроить Россию?». 1991 год
• Сине-желтый флаг утвержден
официальным символом
Украины.
• Украинское сине-желтое
цветовое объединение – одно из
самих давних среди
современных национальных
флагов. Оно происходит от герба
Галицко-Волынского княжества,
который представлял собой
золотого льва на синем фоне.

file_name: 18 сентября.pptx

description:
18 сентября –
день в истории

description:
1954 г.
• Введена в строй Камская
ГЭС.

intro:
Каждый день полон событий, и если проводить  учащимися, например, мероприятие -празднования дня рождения, можно дать задание подготовить сообщение, что было в этот день в истории страны, мира.
Можно, использовать презентацию на классном часе, когда идет речь о значимости людей и быстротечности времени.

доп. образование детей

group: Другое

title: 18 сентября - день в истории


extracted_text:
Муниципальное бюджетное  общеобразовательное  учреждение
                «Средняя общеобразовательная   казачья  школа»
           с. Знаменка ,  Нерчинский район, Забайкальский край
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
к исследовательской работе на тему:
               «Учителя, мы помним ваши
имена»
Подготовила – УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ
Трушина Светлана  Юрьевна Тема:  «Учителя,
 мы помним
ваши имена» • Актуальность моей  работы
продиктована тем, что образ
учителя, по сравнению с
фильмами  20 века,   в 21 веке
чаще   показан отрицательным
и негативным.
• Поскольку 2016 год объявлен
Годом российского  кино, то я
решил проследить   изменение
образа учителя в
киноискусстве. Цель работы –проследить
изменение образа учителя на
разных этапах истории развития
образования на примере
киноискусства
• - проследить динамику
• -сопоставить различные
Задачи:
• -рассмотреть    образ  учителя в
кинематографе  XX -  начала  XXI
века
личностного развития учителя
трактовки образов педагогов в
советских кинофильмах и в
сериалах нового времени;
формировать  уважение к
нелёгкому труду учителя
• -через  исследования учителя
• Объект  исследования:
особенности образа учителя  на
примере  кино.
Предмет исследования:
                          образ
• Гипотеза:
• если образ учителя давних
времён значительно отличается
от образа сегодняшнего
времени, то в кино  образ
учителя может быть далёк от
реальности как прошлых
времён, так и сегодняшнего
времени. (1947г) «Весна на Заречной
улице» (1956г) • (1968г) (1973) • Именно тогда эти фильмы и  формировали
образ советского учителя.
• Кто он - настоящий учитель, педагог? От
фильма к фильму мы видим, как менялись
учителя и ученики вместе с эпохой,
какими были, какими стали... •      (2010 г) •   (2015 г) •
•            (2010 г) • Так как же представлен
образ учителя и школы в
современном кино?
• Названия фильмов
говорят сами за себя. •
•
• Сериал "Учитель в законе", где
учитель литературы бывший
уголовник, вор в законе.
Фильм "Географ глобус
пропил", где учитель
географии алкоголик.
Фильм "Училка", где
учительница с пистолетом в
руках берёт в заложники своих
учеников, совершает теракт.
Такого на самом деле никогда
не было в реальности. Зачем
лгать?. • Сериал "Физрук",  где учитель
физкультуры бывший
уголовник, пытается украсть
деньги из школьного сейфа,
позволяет себе разные
вольности с молодыми
учительницами.
•
В сериале "Школа" учителя и
ученики тоже изображены в
негативном свете. • Унижая, уничтожая
личность учителя, рисуя его
только в негативных тонах,
наши киношники наносят
огромный вред детям и
обществу в целом,
подрывая ради эпотажа
моральные устои и
воспитывая цинизм,
жестокость и
безнравственность • В ходе работы  мы  выяснили,
что все изменения, касающиеся
учителя и его взаимоотношений
с учениками в реальной
действительности, отразились
в искусстве кино, что  оценка
образа учителя  противоречива,
и  отношение к образу учителя
является неоднозначным,
также узнали, что в
кинофильмах   21 века образ
учителя больше негативный
или  отрицательный. • Кинофильмы 20 века создали
образ учителя с высокими
моральными качествами,
который выполнял великую
миссию – образовать
безграмотный народ России.
Социальный и нравственный
статус учителя был высок.
Любовь к детям, преданность
своему делу, готовность к
самопожертвованию и высокая
гражданская позиция – вот что
отличает учителя  20 века. • Учитель меняется в
соответствии со временем, а это
влияет на его отношения с
другими людьми, прежде
всего, с  учениками.
• Это и  нашло своё отражение в
искусстве кино.

• Современное общество должно
проникнуться уважением к
Учителю, признать его важную
роль в формировании личности
человека. Учителя, учителя, мы помним ваши
имена,
    Их не забыть нам никогда,
   Вы научили нас мечтать, науку
   изучать.
  Мы будем помнить вас всегда,
учителя.
жизни
учителя.
  С.Ранда Источники
•
•
•
•
•
•
1. Арабов Ю.Н. Кинематограф и теория
восприятия: учебное пособие. -М.: ВГИК,
2003. - С. 36.
2. http://uchportfolio.ru/articles/read/465
3http://www.ereading.club/chapter.php/149430/4
/Isaev,_Slastenin,_Shiyanov_-_Pedagogika.html
4  http://vm.ru/news/2015/08/29/chemu-nas-uch
at-kino-i-shkola-kak-menyalsya-obraz-uchitely
a-na-ekrane-295774.html
5http://www.liveinternet.ru/users/rosavetrov/pos
t303956001/
6  http://iledebeaute.ru/culture/2013/8/21/36521
/

description:
Тема:  «Учителя,
 мы помним
ваши имена»

description:
«Весна на Заречной
улице» (1956г)

description: • (1968г)

description: •      (2010 г)

description: •   (2015 г)

description:
•
•            (2010 г)

intro:
Презентация к исследовательской работе на тему "Учителя ,мы помним Ваши имена"
Материал презентации может быть использован на классных часах, на уроках развития речи при написании сочинений.
Цель работы –  проследить изменение образа учителя на разных этапах истории развития образования на примере киноискусства
Задачи исследования:
-рассмотреть    образ учителя в   кинематографе  XX -  начала  XXI века
-сопоставить различные трактовки образов педагогов в советских кинофильмах и в сериалах нового времени;
-через  исследования  формировать  уважение к нелёгкому труду учителя
Предмет исследования:  образ учителя
Объект  исследования:   особенности образа учителя   на примере  кино.Цель работы –  проследить изменение образа учителя на разных этапах истории развития образования на примере киноискусства

title: Учителя, мы помним ваши имена


extracted_text:
©pechenkinasv
Панно
«Цветущая ветка яблони»
Коллективная работа ©pechenkinasv
Для работы
потребуется:
1.Листы формата А4: 6
голубых, 1 оранжевый, 1
зелёный.
2.Салфетки: белые и
оранжевые.
3.Лист коричневого картона.
4.Ножницы, клей ПВА,
степлер. ©pechenkinasv
Оранжевый лист разделим на
полоски
шириной 3см . Разрежем. ©pechenkinasv
Каждую полоску разрежем на 3 части
.
Ими соединим между собой голубые
листы с по-
мощью клея, как показано на фото. ©pechenkinasv
Оставим, просохнуть. ©pechenkinasv
Перевернём. Это основа нашего
панно. ©pechenkinasv
Коричневый картон нарежем
полосками, примерно, по 0,5 см. ©pechenkinasv
Приклеим их только кончиками к
основе так, чтобы полоски картона
были «дугой», по всей основе, чтобы
было похоже на ветку дерева. ©pechenkinasv
Вырезаем шаблон цветка (шаблоны
даны в приложении). ©pechenkinasv
Обводим на белые и оранжевые
салфетки. Белых салфеток
потребуется больше. ©pechenkinasv
Вырезаем по контуру.

file_name: Панно Ветка яблони.pptx

description:
©pechenkinasv
Оставим, просохнуть.

description:
©pechenkinasv
Вырезаем по контуру.

intro: Шаблон для изготовления цветка

title: Презентация к уроку технологии "Цветущая ветка яблони" (1 класс)


extracted_text:
Урок русского языка в
5 классе на тему:
урок-путешествие
Подготовила Третьякова Ю.В.
ГБПОУ ОКГ «Столица»
ноябрь, 2016г. «СИНТАКСИС И
ПУНКТУАЦИЯ»
урок обобщения и
повторения • Сегодня на уроке мы продолжим
путешествие по стране Русского
языка. На прошлых уроках мы с
удовольствием повторяли
орфографию, морфологию,
фонетику, орфоэпию, лексику. И
сегодня мы пустимся в плавание и
будем повторять следующие
разделы языкознания. А как они
называются, вы напишите сами,
если правильно ответите на все
вопросы по повторению. Наш маршрут:
• Порт отправления «Всезнайка»
• Порт «Синтаксис»
• Причал «Словосочетание»
• Причал «Предложение»
• Причал «Текст»
• Порт «Пунктуация»
• Порт «Дом, радостный дом» • часть речи, обозначающая предмет;
•  падеж, отвечающий на вопрос кто?
•  неизменяемая часть речи, отвечающая
на вопросы как? где? когда?;
•  название падежа, который отвечает на
вопрос кем?;
•  слова, противоположные по значению;
•  часть слова, в которой заключено
значение всех родственных слов;
•  морфема, стоящая между корнем и
окончанием;
•  самый распространенный союз;
•  звук, который мы слышим на конце
слова груз. Порт «Синтаксис»
 Синтаксис  раздел науки о языке,
изучающий словосочетания, предложения
и текст; а также правила их построения.
 Словосочетание  Заполните таблицу
глагольные
словосочетан
словосочетан
именные
ия
ия

Устный счёт, сверкнуть на солнце,
хлестнуть веткой, вершина ели,
пролетает ветер, участие в
соревновании, осень наступила,
шёл по дороге, расстилаться по
равнине, ужасный ветер, кулон
украшает, морозная зима,
чествовать победителя. ВЗАИМОПРОВЕРКА
• устный счёт
• вершина ели
• участие в
соревновании
• ужасный ветер
• морозная зима
• сверкнуть на
солнце
• хлестнуть
веткой
• шёл по
дороге
• расстилаться
по равнине
• чествовать
победителя Пролетает ветер,
осень наступила,
кулон украшает       -
ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ!!! Порт «Синтаксис»
 Синтаксис  раздел науки о языке, изучающий
словосочетания, предложения и текст; а
также правила их построения.
 Словосочетание  два и более слов, связанных
между собой по смыслу и грамматически.
Грамматическая основа (подлежащее +
сказуемое) словосочетанием не является.
 Предложение  Порт «Синтаксис»
 Словосочетание  два и более слов, связанных
между собой по смыслу и грамматически.
Грамматическая основа (подлежащее + сказуемое)
словосочетанием не является.
 Предложение – слово или множество слов,
связанных между собой по смыслу и
грамматически. Обладает смысловой и
интонационной законченностью. Главные члены
предложения составляют его грамматическую
основу. Укажите грамматические
основы предложений:
•Кудри берез
расчёсывает ветер.
•Кудри берёз
расчёсывает ветер. Укажите грамматические
основы предложений:
•Приметы осени во
всём встречает взор.
•Приметы осени во
всём встречает взор. Укажите грамматические
основы предложений:
•Альбом взял
этот мальчик.
•Альбом взял
этот мальчик. Укажите грамматические
основы предложений:
•Село украшает
сад.
•Село украшает
сад. Укажите грамматические
основы предложений:
•Замечательный
подарок мне прислал по
почте брат.
•Замечательный
подарок мне прислал по
почте брат. Выполните синтаксический
разбор предложения:
•Замечательный подарок
мне прислал по почте
брат.
•Замечательный подарок
мне прислал по почте брат.
(Повеств., невоскл., распр., прост.)  Словосочетание  два и более слов, связанных
между собой по смыслу и грамматически.
Грамматическая основа (подлежащее + сказуемое)
словосочетанием не является.
 Предложение – слово или множество слов,
связанных между собой по смыслу и
грамматически. Обладает смысловой и
интонационной законченностью. Главные члены
предложения составляют его грамматическую
основу.
 Текст  это  несколько  предложений,
связанных  между собой  по  смыслу  (и
построенных  в  строгой последовательности
действий). Найдите границы
предложений:
•Пришла весна солнце светит
ярко с крыш падает частая
капель на земле разлились
огромные лужи а что это за шум
доносится из сквера  это воробьи
расселись по веткам крылышки
топорщат наскакивают друг на
друга чирикают ПРОВЕРКА
•Пришла весна. Солнце светит
ярко. С крыш падает частая
капель. На земле разлились
огромные лужи. А что это за шум
доносится из сквера?  Это воробьи
расселись по веткам, крылышки
топорщат, наскакивают друг на
друга, чирикают. Порт «Пунктуация»
• Пунктуация – это раздел науки о
языке, в котором изучаются знаки
препинания и правила их
постановки.
• Почему знаки препинания так
важны?
• Расставьте знаки препинания так,
чтобы спасти жизнь человека.
КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ Знаете ли вы, сколько знаков
препинания в нашем языке?
• 10
. точка
, запятая
: двоеточие
; точка с запятой
… многоточие
- тире
«» кавычки
( ) скобки
! восклицательный знак
? вопросительный знак Самостоятельная
работа
• Составьте текст. Разбейте слова на
предложения.
•    Пришёл, золотой, осень,
птицы, лететь, юг, поля,
собирать, урожай, скоро,
наступить, зима. ПРОВЕРКА

 Пришла золотая
осень. Птицы полетели
на юг. С полей собирают
урожай. Скоро наступит
зима. давайте улыбнёмся
•Кисель там варят из резины,
•Там шины делают из глины,
•Кирпич там жгут из молока,
•Творог готовят из песка,
•Стекло там плавят из бетона,
•Плотины строят из картона,
•Обложки там из чугуна,
•Там варят сталь из полотна,
•Кроят рубахи из пластмассы,
•Посуду делают из мяса,
•Котлеты стряпают из сажи,
•Там ваксу делают из пряжи,
•Прядут там нитки из сукна,
•Костюмы шьют из толокна,
•Кисель там варят… РОЛЬ ЗНАКОВ
ПРЕПИНАНИЯ
•Кисель там варят, из резины
•Там шины делают, из глины
•Кирпич там жгут, из молока
•Творог готовят.  Из песка
•Стекло там плавят, из бетона
•Плотины строят, из картона
•Обложки там, из чугуна
•Там варят сталь. Из полотна
•Кроят рубахи, из пластмассы
•Посуду делают, из мяса
•Котлеты стряпают, из сажи
•Там ваксу делают. Из пряжи
• Прядут там нитки, из сукна,
•Костюмы шьют, из толокна
•Кисель там варят… Порт прибытия «Дом,
радостный дом!»
• Вот и подошло к концу наше
путешествие…
• Домашнее задание: придумайте и
напишите небольшую сказку о знаках
препинания «Самый главный знак».
• Подведение итогов:
• Что нового узнали на уроке?
• Какова тема нашего урока?
• Чему учились? Порт прибытия «Дом,
радостный дом!»
• Рефлексия
На уроке я работал
Своей работой на
уроке я
Урок для меня
показался
За урок я
Мое настроение
Материал урока мне
был
Домашнее задание
мне кажется
активно / пассивно

доволен / не доволен

коротким / длинным

не устал / устал

стало лучше / стало хуже

понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
легким / трудным
интересно / не интересно 27 НОЯБРЯ
2016 ГОДА –
ДЕНЬ
МАТЕРИ День Матери – это величественный
праздник. В этот день даже солнце
улыбается, выглянув из-за туч. Взглянув
на наших мам и бабушек, вспомните, как
они ругают нас за разбитые коленки,
невыученные уроки. Подгоняют нас, когда
мы опаздывая в школу, вылетаем из
подъезда. Слушают, когда никто другой
не хочет слушать.
Улыбаясь нам по утрам, нежно целуют и
крепко-крепко обнимают, невзирая на ту
боль, которую мы часто им причиняем.
Спасибо им всем! Давайте будем ценить и
благодарить наших матерей, ведь жизнь

file_name: урок-путешествие 5 класс.pptx

description:
27 НОЯБРЯ
2016 ГОДА –
ДЕНЬ
МАТЕРИ

intro: Урок русского языка в 5 классе на тему:  "Синтаксис и пунктуация". На уроке мы продолжим путешествие по стране Русского языка. На прошлых уроках мы с удовольствием повторяли орфографию, морфологию, фонетику, орфоэпию, лексику. И теперь мы пустимся в плавание и будем повторять следующие разделы языкознания. А как они называются, вы напишите сами, если правильно ответите на все вопросы по повторению.

title: "Синтаксис и пунктуация" (5класс, русский язык)


extracted_text:
Правописание приставок В каком слове пра во пи са ние при став ки
опре де ля ет ся
её зна че ни ем —
 неполнотадействия?
1) поёжи ва ет ся
2) при не си
3) при щу рить ся
4) пе ре вер нись В каком слове при став ка пи
шет ся всегдаодинаково, не
за ви си мо от про из но ше ния?
1) под черк нуть
2) из ме ни лось
3) без раз дель но
4) рас по ря жа лась В каком слове пра во пи са ние при
став ки опре де ля ет ся её зна че ни ем
— приближение?
1) пе ре пу та ли
2) при сы ла ют
3) при мер но
4) при учить В каком слове пра во пи са ние при став ки
опре де ля ет ся пра ви лом: «В при став
ках, окан чи ва ю щих ся на з (с), перед
глас ны ми и звон ки ми со глас ны ми пи
шет ся з, а перед глу хи ми — с»?
1) сма зал
2) вос хва ля ют
3) сбе жать
4) сде ла ли В каком слове пра во пи са ние при
став ки за ви сит от глу хо сти — звон
ко сти звука, обо зна чен но го сле ду ю
щей после при став ки бук вой?
1) от но си лось
2) рас спро сы
3) от кры вать
4) об хо ди лось В каком слове пра во пи са ние со
глас ной в при став ке не за ви сит от
по сле ду ю ще го со глас но го звука?
1) рас пла та
2) ис про бо ва ли
3) вздох ну ла
4) вклю чи лись В каком слове есть приставка, на
пи са ние ко то рой не за ви сит от её
зна че ния и по сле ду ю щей буквы?
1) спря тал ся
2) рас стро ен ный
3) при гля дел ся
4) вздёрну тый В каком слове пра во пи са ние при
став ки опре де ля ет ся её зна че ни
ем, близ ким к зна че нию при став
ки пере-?
1) пре дать
2) не при ми ри мый
3) при бе жи ще
4) при зы вая Из пред ло же ний 20—22 вы пи ши
те слово, в ко то ром пра во пи са
ние при став ки опре де ля ет ся
пра ви лом: «В при став ках, окан
чи ва ю щих ся на -З и -С, перед
звон ки ми со глас ны ми пи шет ся
З, перед глу хи ми со глас ны ми —
С». • (20)После четвёртого урока всех отпустили,
и  мальчишки  с  гиком  и  воем  рванулись  вон
из школы, оставив этих троих без внимания
в пустом классе, уставленном пёстрыми аст
рами.
• (21)Миха подробно рассказал, как утром, по
дороге  в  школу,  вытащил  бедолагукотёнка
почти из самой пасти собаки, собиравшейся
его загрызть. (22)Но отнести его домой, од
нако, он не мог, потому что тётя, у которой
он жил с прошлого понедельника, ещё неиз
вестно как бы к этому отнеслась. Изпредложений18—20выпишитеслово,вкоторомправописа
ниеприставкизависитотглухости—звонкостипоследующего
согласного.
(18)Спа си бо за по да рок!
– (19)По ло жи книгу на место и не тро гай чу
жо го! — выйдя из оце пе не ния, про ры чал я.
(20)Коль ка ис пу ган но дрог нул и вы ро нил
книгу. (21)Все за сме я лись. (22)А он, го то вый
от стыда про ва лить ся сквозь землю, густо
по крас нел, то роп ли во под нял её и, по гла див
об лож ку, ото дви нул от себя, слов но из ви ня
ясь за то, что по смел к ней при кос нуть ся. Из пред ло же ний 5—7 вы пи ши те слово, в ко то ром на пи са ние при
став ки опре де ля ет ся её зна че ни ем «неполнотадействия».
(5)Он сидел всё в одном и том же месте,
около ножки кро ва ти, и, когда кто-ни будь
на кло нял ся над ним, он с гроз ным бес си ли
ем вы став лял вперёд за зуб рен ную клеш
ню. (6)На тре тий день около усов по ка за
лась пена, но, когда Зыбин к нему при тро
нул ся, краб пре боль но, до крови, за клеш
нил ему палец. (7)Тогда Зыбин ногой за
дви нул краба к самой стене — вот он там
и сидел сна ча ла, а потом лежал.

file_name: Правописание приставок Тест к  ЕГЭ.pptx

description: Правописание приставок

intro: Каждый учитель придумывает разные способы подготовки учащихся к итоговому тестированию. Бумажный тест, интерактивный тест, тест с помощью презентации. Вопросы, высвечивающиеся на экране, позволяют организовать совместную работу на уроке и повторить тему. Такая работа способствует формированию навыка общения и аргументированных ответов.

title: Правописание приставок. Подготовка к ЕГЭ.


extracted_text:
«Организация образовательного процесса
для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья»
2018г. «Индивидуального реабилитационного
Программа
маршрута»
• Образовательная организация (МБОУ СОШ №3
р.п.Хор муниципального района имени Лазо
Хабаровского края). отсталостью), из них 5 девочек и 7 мальчиков, среди них есть 5 детей
инвалидов с разными нозологическими заболеваниями, двое из них на
надомном обучении.
• Для всех обучающихся разработана адаптированная основная
Педагогическая характеристика
6-7специального коррекционного класса
• В  данном  классе  12 обучающихся с нарушением интеллекта (умственной
образовательная программа по всем предметам на основе Программы
специальных  (коррекционных) образовательных  учреждений  VIII вида 59
классы под ред. В.В. Воронковой.  Москва «Просвещение», 2013
• В классе четыре хорошиста. Остальные обучающиеся демонстрируют свои
учебные знания  в силу своего природного интеллекта.  Обучающиеся
стараются запоминать новый материал, накапливать знания, применять их в
своей практической деятельности. График и режим учебного
процесса
В 2017-2018  учебном году
были открыты   классы для
детей с ограниченными
возможностями здоровья
(УО), которые работают в
следующем режиме:
 •продолжительность
учебного года –  34 недели;
• продолжительность учебной
недели – 6 дней;
• продолжительность урока –
40 мин. Расписание уроков
67к
Понедельник
1.Письмо и р. р
Вторник
1. Математика
Среда
1. Письмо и раз. речи
2. Музыка
2. Письмо и раз. речи
2. Математика
3. Математика
3. Чтение и раз. речи
3. Биология(6,7)
4. Физ. культура
4. География(6,7)/
5. Чтение и р.р
5 Физ. культура
67к
Четверг
1. Математика
6.Факультатив
«Профессия – школьник»
(олигофренопедагог)
Пятница
1. Математика
2. Письмо и раз. речи
2. Изобразит.искусств
3. География(6,7)
3. Физ. культура
4. Чтение и раз. речи
4. Биология(6,7)
5.ИГЗ (коррекционные
занятия с пдегогом –
психологом)
5. Труд. обучение(6,7)
6. Труд. обучение(6,7)
4. История (7)/
    Чтение и р. р.(6)
5. СБО
6. Труд. обучение(7)
Суббота
1.Математика(6)/
    История (7)
2.СБО (6,7)
3. Труд. обучение(6,7)

4. Труд. обучение(6,7) Описание материально-технической базы и
оснащённости
образовательного процесса для детей с особыми
образовательными потребностями. Специалисты школы, работающие с
детьми с ОВЗ
В школе   осуществляется психологопедагогическое сопровождение
детей с ограниченными возможностями здоровья, которое ведет ребенка
на протяжении всего периода его обучения. В службу сопровождения
входят специалисты:  педагогпсихолог, классный руководитель
(олигофренопедагог), медицинский работник). Современные методы,
приёмы, педагогические
технологии
• Информационно –
коммуникационные технологии.
• Здоровьесберегающие
технологии.
• Игровые технологии. Профориентационная
работа
Работа на станках,
резьба по дереву,
выжигание.
Швейное дело,
вышивание, вязание.
СБО Результаты:
Победитель в номинации
 «Резьба по дереву»
Призёр
в выставке
творческих работ
Участники краевого
конкурса
«Каллиграф»

file_name: органзация образовательного процесса для детей с ОВЗ.pptx

intro: Вниманию представлена презентация об организации образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. в презентации представлена характеристика контингента, расписание уроков, описание занятий внеурочной деятельности обучающихся, их занятость, увлечения, достижения, результаты. В данной презентации присутствует описание условий обучения,применение современных технологий и т.д.

title: Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ


extracted_text:
Тренажёр
на отработку лексики
по теме
«Семья»
2 класс Озвучь слова по-английски или по-русски.
Проверь себя, нажав на квадрат.
next
мамаmother
father
папа
sister
сестра
grandmother
бабушка
grandfather
дедушка
brother
папа Озвучь слова по-английски или по-русски.
Проверь себя, нажав на квадрат.
daughter
дочь
сынson
parents
родители
тётяuncle
 тётяaunt

intro: Материалом   могут воспользоваться как  учителя,  так и ученики  2 класса. Здесь можно проверить знания  или потренироваться в запоминании лексики по теме "Семья".  Можно использовать как тренажёр. Можно использовать при изучении нового материала или при закреплении.  Ученик может самостоятельно  тернироваться дома

title: Тест "The ABC"


extracted_text:
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ли у тебя в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки.
Если всё это у вас есть
Предлагаю вам присесть А    Я     О    Ё    У     Ю
АР  ЯР  ОР  ЁР  УР ЮР

РА   РО   РУ   РЯ Василий Александрович
Сухомлинский Соловей Майский жук Василий Александрович
Сухомлинский
Пусть будет и Соловей и Жук Прекрасна – прекрасна
Достоинство – достоинство
Спрашивают – спрашивают
Жужжание – жужжание
Рассмеялся  рассмеялся Пусть будет и Соловей и Жук…

file_name: Презентация к уроку Пусть будет и Соловей и Жук.ppt

description:
Василий Александрович
Сухомлинский

description: Соловей

description: Майский жук

description: Пусть будет и Соловей и Жук…

intro: Презентация по литературному чтению по произведению В. А. Сухомлинского "Пусть будет и Соловей и Жук". Яркая, красочная презентация,на материале которой можно вывести тему урока, поставить цели и задачи. Показан сад,  герои произведения, планета Земля. Дан вывод "Для планеты все важны! значит дружно жить должны!"Презентация к уроку литературное чтение 2 класс В. А. Сухомлинский !Пусть будет и Соловей и Жук"

title: Презентация по литературному чтению на тему "Пусть будет и Соловей и Жук"(2 класс)


extracted_text: Аппликация«Божья коровка»Аппликация из кругов и полукруговАвтор работы: С. В. Печенкина,МКОУ «СОШ №44»,г. Миасс, Челябинской области,2017 Обращение к учителюШаблон набора круговШаблон листа для основы работыВыполнение работыИнструменты, материалы и приспособления Аппликация из кругов в какой то мере очень похожа на конструктор. С одной стороны, ребёнок учится работать с цветной бумагой, вырезать фигурки, складывать, клеить. С другой стороны, ребёнок должен из одинаковых модулей собрать образ, для этого ему необходимо мысленно представить готовый результат. Аппликация из кругов помогает развить у ребёнка образное мышление, что очень важно в работе конструктора, архитектора, дизайнера.К учителю Предлагаю выполнить с первоклассниками серию работ «Аппликация из кругов и полукругов». Дети в первом классе ещё не умеют пользоваться циркулем, поэтому в презентации предлагаю шаблоны кругов от 1 до 10 сантиметров в диаметре, которые пригодятся для выполнения этой и других работ. Распечатайте шаблон на плотной бумаге, предложите вырезать родителям или старшим детям, сложите в конверт.К учителю Инструменты, материалы и приспособлениябумага красная, чёрная (желательно двусторонняя), белая;цветной картон (зелёный);клей-карандаш, можно ПВА.ножницы;простой карандаш.набор трафаретов (круги 10, 9, 7, 2, 1см);трафарет листика. Возьми шаблоны кругов №1, 2, 7, 9, 10. На красную бумагу обведи 2 круга №10. Вырежи. На чёрную бумагу обведи круги № 9 и 7. Вырежи. Круг меньшего размера сложи пополам. Смажь клеем ближе к сгибу. Приклей к большему кругу ближе к краю. Смажь красные детали с одной стороны. Приклей к туловищу.  Отрежь полоску чёрной бумаги так,чтобы круг №2 поместился по размеру.  Сверни полоску гармошкой по размеру круга №2.  Обведи.  Вырежи, не разворачивая гармошку, получилось сразу несколько деталей. Их должно быть 6.  Приклей на крылышки. Возьми полоску белой бумаги и шаблон №2. Согни полоску, отрежь, чтобы вошёл шаблон №2. Обведи. Вырежи. Приклей на головку. Возьми обрезки чёрной бумаги и шаблон №1. Бумагу сверни вдвое. Обведи. Вырежи. Приклей на белые части глазок. Вырежи шаблон листа. Возьми картон зелёного цвета. Обведи лист по изнаночной стороне картона. Вырежи. Смажь клеем нижнюю часть божьей коровки по центру. Приклей так, чтобы лист было видно наполовину. Чего же не хватает? Из чёрной бумаги вырежи усики, приклей. Работа готова!  12345610987  http://pic4you.ru/12216/2747916/1/ - фонарь  http://www.grafamania.net/uploads/posts/2009-02/1234218031_ladybird_1.jpg - божьи коровки https://st.fl.ru/users/Na/Nanniel/upload/f_4ed2cad29ded4.png - зелёная веточкаhttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/590/99590129_0_9ca16_614bc30_XL.png - зелёные веткиИсточники информацииФотографии, использованные в работе авторские.http://icon-icons.com/icons2/510/PNG/512/scissors_icon-icons.com_50046.png ножницыhttp://icon-icons.com/icons2/620/PNG/512/pencil-striped-symbol-for-interface-edit-buttons_icon-icons.com_56782.png карандашhttp://синяялиния.рф/img/861472.jpg клей

file_name: Божья коровка.pptx

description:
Аппликация
«Божья коровка»

Аппликация
из кругов и полукругов

Автор работы: С. В. Печенкина,
МКОУ «СОШ №44»,
г. Миасс, Челябинской области,
2017

description:
Обращение к учителю

Шаблон набора кругов

Шаблон листа для основы работы

Выполнение работы

Инструменты, материалы и приспособления

description:
Аппликация из кругов в какой то мере очень похожа на конструктор. С одной стороны, ребёнок учится работать с цветной бумагой, вырезать фигурки, складывать, клеить. С другой стороны, ребёнок должен из одинаковых модулей собрать образ, для этого ему необходимо мысленно представить готовый результат. Аппликация из кругов помогает развить у ребёнка образное мышление, что очень важно в работе конструктора, архитектора, дизайнера.

К учителю

description:
Предлагаю выполнить с первоклассниками серию работ «Аппликация из кругов и полукругов».
Дети в первом классе ещё не умеют пользоваться циркулем, поэтому в презентации предлагаю шаблоны кругов от 1 до 10 сантиметров в диаметре, которые пригодятся для выполнения этой и других работ. Распечатайте шаблон на плотной бумаге, предложите вырезать родителям или старшим детям, сложите в конверт.

К учителю

description:
Инструменты, материалы и приспособления

бумага красная, чёрная (желательно двусторонняя), белая;
цветной картон (зелёный);
клей-карандаш, можно ПВА.

ножницы;
простой карандаш.

набор трафаретов (круги 10, 9, 7, 2, 1см);
трафарет листика.

alt: Возьми шаблоны кругов №1, 2, 7, 9, 10

description:
Возьми шаблоны кругов
№1, 2, 7, 9, 10.

alt: На красную бумагу обведи 2 круга №10

description: На красную бумагу обведи 2 круга №10.

alt: Вырежи.

description: Вырежи.

alt: На чёрную бумагу обведи круги № 9 и 7

description: На чёрную бумагу обведи круги № 9 и 7.

description: Вырежи.

alt: Круг меньшего размера сложи пополам

description: Круг меньшего размера сложи пополам.

alt: Смажь клеем ближе к сгибу.

description: Смажь клеем ближе к сгибу.

alt: Приклей к большему кругу ближе к краю

description:
Приклей к большему кругу ближе
к краю.

alt: Смажь красные детали с одной стороны

description:
Отрежь полоску чёрной бумаги так,
чтобы круг №2 поместился по размеру.

alt: Обведи.

description: Обведи.

alt: Приклей на крылышки.

description: Приклей на крылышки.

alt: Возьми полоску белой бумаги и шаблон №2

description: Обведи.

description: Вырежи.

alt: Приклей на головку.

description: Приклей на головку.

description: Вырежи.

alt: Приклей на белые части глазок.

description: Приклей на белые части глазок.

alt: Вырежи шаблон листа.

description: Вырежи шаблон листа.

alt: Возьми картон зелёного цвета.

description: Возьми картон зелёного цвета.

description: Вырежи.

alt: Из чёрной бумаги вырежи усики, приклей

description:
1

2

3

4

5

6

10

9

8

7

description:
 http://pic4you.ru/12216/2747916/1/ - фонарь
 http://www.grafamania.net/uploads/posts/2009-02/1234218031_ladybird_1.jpg - божьи коровки
 https://st.fl.ru/users/Na/Nanniel/upload/f_4ed2cad29ded4.png - зелёная веточка
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/590/99590129_0_9ca16_614bc30_XL.png - зелёные ветки

Источники информации

Фотографии, использованные в работе авторские.
http://icon-icons.com/icons2/510/PNG/512/scissors_icon-icons.com_50046.png ножницы
http://icon-icons.com/icons2/620/PNG/512/pencil-striped-symbol-for-interface-edit-buttons_icon-icons.com_56782.png карандаш
http://синяялиния.рф/img/861472.jpg клей

intro: Презентация содержит поэтапное выполнение работы. Дети в первом классе ещё не умеют пользоваться циркулем, поэтому в презентации предлагаю шаблоны кругов от 1 до 10 сантиметров в диаметре, которые пригодятся для выполнения этой и других работ. Распечатайте шаблон на плотной бумаге, предложите вырезать родителям или старшим детям, сложите в конверт.

title: Презентация к уроку технологии "Аппликация из кругов и полукругов. Божья коровка" (1 класс)


extracted_text:
льное бюджетное  общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная кадетская казачья  школа
 Забайкальский край, Нерчинский район, с. Знаменка
ПРОЕКТ ПО МУЗЫКЕ 4 КЛАССА
АЦИЯ С   ПРЕДМЕТОМ  «ОКРУЖАЮЩИЙ  МИР» )
ТЕМУ :     «Украинская народная  песня»
и: ученики 4 класса    Казанцева Анастасия
                                    Коробчук Инга
                                     Костюкевич  Ирина
                                     Швецов Илья
Учитель музыки: Трушина Светлана Юрьевна

Муниципа

( ИНТЕГР
НА
Выполнил





 ема:  «Украинская народная песня»
ель проекта:  Узнать жанровое разнообразие  украинской народной
песни
адачи:
. Выяснить географические о климатические особенности
государства
. Узнать особенности украинского костюма
. Проследить разнообразие народно-песенного творчества
Украины  (музыкальные инструменты,  жанровое разнообразие)
Т
Ц
З
1
2
3 ПЛАН ПРОЕКТА:
    1. Расположение  государства на карте,   географические и
климатические  особенности.
    2. Украинский   народный  костюм
 3. Народно-песенное творчество
. Жанровое разнообразие украинской песни
. Украинские народные музыкальные инструменты
. Исполнение украинской народной песни «Вареники»


4
5
6 МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ
УКРАИНЫ НА КАРТЕ Географическое положение и
климатические особенности
еографическое положение и рельеф оказывают
определяющее влияние на климат Украины.
Удаленность от океанов и преобладание
равнин формируют умеренно континентальный
климат на большей части Украины.
Субтропический климат характеризует узкую
прибрежную полосу Южного берега Крыма.
Г пределах Украины наблюдаются достаточно
заметные отличия в температурном режиме и
влажности, продолжительности
вегетационного периода и других погодных
параметрах. На территории Украины  погода
соответствует четырем основным
климатическим зонам.
ля Северной климатической области
характерны более суровые зимы. Южная
климатическая зона отличается высоким
уровнем инсоляции и большой засушливостью. редиземноморская климатическая область,
защищенная Крымскими горами от влияния
северных воздушных масс, отличается самой
высокой среднегодовой температурой. Горная
климатическая зона, характерная для
Крымских гор и Украинских Карпат, которая
отличается наличием вертикальной
поясности, а именно, изменением
температуры и ландшафта в соответствии с
изменением высоты и местности. Украинский костюм
енский традиционный костюм украинцев имеет
множество локальных вариантов. Этнографические
особенности историко-культурных районов Украины в
одежде проявились в силуэте, крое, отдельных частях
одежды, способах ее ношения, цветовом декоре,
украшениях. Архаичные элементы одежды более всего
сохранялись в Полесье; классической украинской
считается одежда Среднего Приднепровья; в южных
регионах Украины наблюдалось взаимовлияние
традиционной одежды различных народов; в костюме
населения Подолья заметно этнокультурное
взаимодействие украинцев с молдаванами, а в северо-
западных - с поляками; своими особенностями
характеризовалась и одежда украинских горцев.
Ж
 Мужской украинский костюм
ациональный мужской украинский костюм имеет много
сходства с русским и белорусским костюмами. Основу
мужского костюма составляла рубаха и штаны. Рубаха
шилась из льняного или конопляного полотна, а штаны
были суконными или шерстяными. Рубаха, которая
одевалась на тело, часто служила одновременно и
верхней одеждой. Отличительным элементом
украинской мужской рубахи является пазушка -
сделанный спереди разрез и украшенный вышивкой.
Ворот рубахи оформлялся стоячим или отложным
воротником или был вообще без воротника. Украинская  музыка  берет  начало  со  времен
Киевской  Руси  и  в  своем  развитии  охватывает
практически  все  типы  музыкального  искусства  –
народную  профессиональную,  академическую  и
популярную  музыку.  Сегодня  разнообразная
украинская музыка звучит на Украине и далеко за
ее  пределами,  развивается  в  народной  и
профессиональной
является
традициях,
предметом научных исследований. НАРОДНО-ПЕСЕННОЕ
ТВОРЧЕСТВО
Начальный период развития
Музыкальность
–  одна  из  характерных  черт
украинского  народа,  музыкальные  традиции  на
территории  современной  Украины  существуют  с
доисторических  времен.  Найденные  киевскими
археологами
музыкальные
инструменты  –  трещотки  из  бивней  мамонта
датируются 18 тысячелетием до н.э. К тому времени
относятся флейты, найденные на стоянке Молдово в
Черниговской области.
Чернигова
возле практике
песни,
существовавшей в древнейшей Украине, можно
судить по старинным обрядовым песням.
народной
О
песнями
Самобытный  народный  стиль  полнее  всего
представлен
центрального
Приднепровья.  Им  свойственны  мелодичная
орнаментика,  вокализация  гласных,  лады  –
эолийский,
дорийский,
миксолидийский.  Связи  с  белорусским  и
русским  фольклором  ярко  прослеживаются  в
фольклоре Полесья.
ионийский, В  Прикарпатье  и  в  Карпатах  развивались
особенные  песенные  стили.  Их  определяют
как  гуцульский  и  лемковский  диалекты.
Гуцульский
отличается
арахаичными  чертами  мелоса  и  манеры
исполнения
(интонации,  приближение  к
натуральному ладу, нисходящее глиссандо в
окончаниях  фраз,  пение  с  восклицаниями,
силабический  речитатив).  Для  лемковского
диалекта  характерны  связи  с  польской,
венгерской,
песенными
традициями,  которые  проявляются  в  остро
пульсирующем
ритме,
  минором,
преобладанием  мажора  над
господстве силабического речетатива.
синкопированном
фольклор
словацкой ЖАНРОВОЕ РАЗНООБРАЗИЕ
УКРАИНСКОЙ ПЕСНИ
Наиболее типичные жанры украинской песни:
Календарно-обрядовые
веснянки,
купальские,
–
колядки,
гаивки,
щедривки,
обжинкові и др.
Семейно-обрядовые  и  бытовые  –  свадебные,
частушки,
шуточные,
колыбельные, погребальные, причитания и др.
танцевальные,
Крепостного  быта  –  чумацкие,  найтмитские,
бурлацкие и т.д.
Исторические песни.
Солдатского  быта  –  рекрутские,  солдатские,
стрелецкие.
Лирические песни и баллады НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
Музыкальный инструментарий Украины и
очень богат и разнообразен. Он включает
широкий ряд духовых, струнных и ударных
инструментов. Значительная часть
украинских инструментов происходит от
времен Руси, другие инструменты (например,
скрипка) принялась на украинской почве
позднее, хотя затем стали основой новых
традиций и особенностей исполнения. узыкальные инструменты Украины - это яркая страница
истории украинского народа. Они обнаруживают богатство
его души, творческий характер, свидетельствуют о
высокой материальной и духовной культуре. Украинские
народные музыкальные инструменты является одним из
ярких подтверждений напевного, мелодичного характера
украинской музыки, ее многоголосие.
 прошлом в народной музыке Украине широко бытовали
скрипка, цимбалы, колесная лира, волынка, гусли, торбан
и другие. Особой гордостью является кобза-бандура, с
которой тесно связан героический эпос украинского
народа, его животворная и свободолюбивая натура. БАНДУРА
                    ЛИРА КОБЗА ИСТОЧНИКИ:
http://ppt4web.ru/muzyka/muzyka-ukrainy.html
http://gorod.dn.ua/announcements/strany-goroda
/03-01-12/klimaticheskie-osobennosti-ukrainy
http://odejdaimoda.ru/odejda/ukrainskiy-
kostyum.html
http://www.narodko.ru/article/kogu/ukr/genckii_ukrai
nckii_koctum.htm

description:
МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ
УКРАИНЫ НА КАРТЕ

description:
БАНДУРА
                    ЛИРА

description: КОБЗА

intro:
Проект по музыке для 4 класса на тему " Украинская народная песня" (интеграция с предметом "окружающий мир") может использоваться как дополнительный материал к урокам музыки.
Цель проекта:  Узнать жанровое разнообразие  украинской народной песни
Задачи:
1. Выяснить географические о климатические особенности государства
2. Узнать особенности украинского костюма
3. Проследить разнообразие народно-песенного творчества Украины  (музыкальные инструменты,  жанровое разнообразие)Проект по музыке для 4 класса на тему " Украинская народная песня" (интеграция с предметом "окружающий мир") может использоваться как дополнительный материал к урокам музыки.

title: " Украинская народная песня"


extracted_text:
Scotland
Northern
Ireland
Wales
Englan
d Scotland
Wales
Englan
d Scotland
Wales
Englan
d Scotland
Wales
Englan
d Scotland
Wales
Englan
d Northern Ireland

file_name: Интерактивная карта Великобритании.pptx

description:
Scotland
Wales
Englan
d

description:
Scotland
Wales
Englan
d

description:
Scotland
Wales
Englan
d

description:
Scotland
Wales
Englan
d

description: Northern Ireland

intro: В презентации испльзованы гиперссылки. Нажимая на столицу любой части Британии , на экране выделяется цветом территория  страны. При повторном нажатии эта территория исчезает. Эту презентацию можно использовать при изучении географического положения Великобритании. Так же на карте можно увидеть другие крупные города этой страны.

title: Презентация "интерактивна Великобритания"


extracted_text:
 Информационные технологии (ИТ,
от англ. information technology, IT) —
широкий класс дисциплин и областей
деятельности, относящихся к
технологиям управления и обработки
данных, а также создания данных, в
том числе, с применением
вычислительной техники. Информационно-
коммуникационн
ые технологии  2001 г.-100-процентная компьютеризация
школ.
Количество учащихся на 1 компьютер
составлял 62.
Этот показатель был самым лучшим
среди стран СНГ.
Например, на тот период в Республике
Азербайджан показатель составлял более
1000 учащихся на 1 компьютер,
в Республике Кыргызстан — 946,
в Республике Таджикистан на один
компьютер приходилось более 1400
учащихся. Только 23% школ было
подключено к сети интернет
(Садуакасова, 2008). Количество учащихся на 1 компьютер
2001 г.
2005 г.
2011 г.
62
41
18
(Государственная программа развития образования
Республики Казахстан на 2011-2020 г.г.,
с.7.,Садуакасова,2008) Подключение школ к сети интернет
2001 г.
2005 г.
2011 г.
23%
75%
98%
(Государственная программа развития образования
Республики Казахстан на 2011-2020 г.г.,
с.7.,Садуакасова,2008)  E-learning
(сокращение от англ.
Electronic Learning) -
система
электронного
обучения
посредством
информационно-
коммуникационных
технологий
(Концепция системы
электронного обучения
на 2010-2015 г.г.) 
самостоятельная работа с электронными материалами, с использованием
персонального компьютера, мультимедийных средств итд;

 получение консультаций, советов, оценок у удалённого (территориально)
эксперта (преподавателя), возможность дистанционного взаимодействия;
создание распределённого сообщества пользователей (социальных сетей),
ведущих общую виртуальную учебную деятельность;
своевременная круглосуточная доставка электронных учебных материалов;
стандарты и спецификации на электронные учебные материалы и технологии,
дистанционные средства обучения;


 формирование и повышение информационной культуры у всех руководителей
организаций и их подразделений и овладение ими современными
информационными технологиями, повышение эффективности своей обычной
деятельности;
возможность развивать учебные веб-ресурсы;
возможность в любое время и месте получить современные знания,
находящиеся в любой доступной точке мира;
доступность  лицам с особенностями психофизического развития
(Pritchard,2007,p.5).


 “+”
 Мультимедиа и яркие краски
привлекают внимание
учеников;
 обучение в режиме «здесь и
сейчас»;
экономие средств;
 доступность;

 индивидуализация обучения;
 интенсификация
самостоятельной работы
учащихся;
 расширение информационных
потоков при использовании
интернет.

“-”
 Зависимость
процесса обучения от
технических
характеристик
компьютера;
 интернет-
небезопасная среда
для
несовершеннолетних;
 компьютер и
интернет отвлекают
внимание учеников.
(Pritchard,2007,p.8-9) Грамотность эпохи цифровых технологий
Узкопрофессиональ
ная грамотность
Научная
грамотность
Техническая
грамотность
Информационная
грамотность
Культурная
грамотность
Глобальная
информированность

Умение раскрыть и выразить свои идеи с помощью
средств информации (например, картин, видео,
графиков и диаграмм).
Знание как теоретических, так и практических
аспектов науки.
Компетенция в использовании информационных и
коммуникационных технологий.
Умение находить, оценивать и использовать
должным образом информацию (с помощью ИКТ).
Терпимость к представителям различных культур
Понимание каким образом нации, корпорации и
сообщества во всем мире взаимодействуют.
Adapted from EnGauge. North Central Regional Educational Laboratory. Available
Online at
http://www.ncrel.org/engauge/skills/21skills.htm. Accessed 31 May 2002. Творческое мышление
Умение
приспосабливаться
Любознательность Желание получать знания.
Творчество
Умение приспосабливаться к требованиям времени.
Умение использовать воображение для создания
новых работ и реализации поставленной цели.
Adapted from EnGauge. North Central Regional Educational Laboratory. Available
Online at
http://www.ncrel.org/engauge/skills/21skills.htm. Accessed 31 May 2002. Эффективные средства общения
Совместная работа Умение работать в команде.
Сотрудничество и
личные качества
Интерактивные
коммуникации
Высокая
продуктивность
Умение работать эффективно с другими людьми.
Умение находить, передавать,оценивать и
использовать должным образом информацию (с
помощью ИКТ).
Умение ставить приоритеты, планировать и
управлять проектами для достижения поставленной
цели. Умение применять приобретенные знания на
практике в целях получения продукта высокого
качества.
Adapted from EnGauge. North Central Regional Educational Laboratory. Available
Online at
http://www.ncrel.org/engauge/skills/21skills.htm. Accessed 31 May 2002. е
щ
у
м
и
е
р
П

а
в
т
с  Отвлекает внимание
учащихся(Murray,cited in
Abbit and Ophus, 2008).
 Выполнение зависит от
степени сложности задания и
заинтересованности
учеников(Hallat ,2008).
Н
е
д
о
с
т
а
т
к
и www.zunal.com yacapaca www.prezi.com  (например, Monkey survey, opinio итд) “Государственная программа развития образования
Республики Казахстан на 2011-2020 г.г.”, Астана, 2010.
«Концепция системы электронного обучения на 2010-
2015 г.г.»
Садуакасова,Ж. (2008). «Достижения в области
информатизации образования (прошлое, настоящее,
будущее)». (on-line).(URL
http://www.profit.kz/articles/000391/).
Pritchard, A.(2007). Effective teaching with Internet
technologies : pedagogy and practice. London : Paul
Chapman.
Tinio, V.L. ICT in education. New York, 2010.
 www.zunal.com
 www.yacapaca.com
 www.prezi.com
 www.surveymonkey.com Благодарю за
внимание!

file_name: информатизая ИКТ.ppt

description:
е
щ
у
м
и
е
р
П

а
в
т
с

description: yacapaca

description:  (например, Monkey survey, opinio итд)

description:
Благодарю за
внимание!

intro: Компьютер стал неотъемлемой частью современной жизни. Соответственно, и образование должно отвечать современным требованиям.  С начала осуществления президентской программы по информатизации сельских школ прошло уже несколько лет. Руководители образовательных учреждений должны решить проблему внедрения информационных технологий в управление своими учреждениями на том уровне, какой позволяет  им сделать наличие технических средств, программного обеспечения , кадровых возможностей, желания видеть своё управление на уровне, напоминающем современный менеджмент. Перевод процесса управления школой на безбумажную технологию позволяет избавиться от рутинного  и отнимающего много времени ( поэтому малоэффективного!) труда в делопроизводстве, планировании учебного процесса и т. п.

title: Информатизация школы


extracted_text:
"Математика в жизни
современного
общества".
                                  Куклянова Марина
Николаевна Математика в жизни
современного общества
                        Математика,  как  наука  подразделяется  на
огромное
дисциплин.
Математика  дает  человеку  возможность  не  только
выполнят различные вычисления, но и учит его делать
это как можно быстрее, рациональнее.
самостоятельных
число
            Цель: рассмотрение и изучение роли математики в
жизни общества на примере развития вычислительной
техники.
      Задачи данного проекта:
 - сбор информации по теме;
 - анализирование собранной информации;
 - составление вывода на основе данного анализа;
 - выводы: роль математики в современном обществе на
примере
   развития вычислительной техники; Геометрия
Геометрия появилась как наука только после
того, как в ней систематически стали
применять логические доказательства,
начали выводить геометрические
предложения не только путем
непосредственных изменений, но и путем
умозаключения, путем вывода одного
положения из другого, и устанавливать их в
общем виде. Н.И.Лобачевский
Я.Бойя
и
Честь создания неевклидовой геометрии выпала
Н.И. Лобачевскому (1792 – 1856) и Я. Бойяи (1802 –
1860), каждый из которых независимо опубликовал
свое собственное оригинальное изложение
неевклидовой геометрии. Алгебра
Создание основ математики в том
виде, к которому мы привыкли при
изучении этой науки в школе,
выпало на долю греков и относится
к 6  5 векам до нашей эры.
Начиная с 5 века центр
математической
культуры постепенно
перемещался на восток
Франсуа Виет
к индусам и арабам.
Математика индусов
была числовой. Домеханический период
Палочки Непера Механический период
     Французский ткач и
механик Жозеф
Жаккард в 1802 году
создал первый образец
машины, управляемой
введением в нее
информацией.
Машина Блеза Паскаля В 1822 г. англичанин Чарльз
Бэббидж построил счетное
устройство, которое назвал
разностной машиной. Десять
лет спустя Бэббидж
спроектировал другое
счетное устройство, гораздо
более совершенное, которое
назвал аналитической
машиной.
Друг  Бэббиджа,  графиня  Ада  Августа  Лавлейс,
показала,  как  можно  использовать  аналитическую
машину  для
конкретных
вычислений.
считают
изобретателем  компьютера,  а  Аду  Лавлейс  называют
первым программистом компьютера.
выполнения
Чарльза
ряда
Бэббиджа Электронновычислительный период
COLOSSUS1
Первым электронным
компьютером стал
английский
COLOSSUS1,
использующийся для
расшифровки
секретного кода,
который применяла
Германия для передачи
сообщений особой
важности. МАРК1
Большой толчок в
развитии
вычислительной
техники дала вторая
мировая война:
американским
военным понадобился
компьютер, которым
стал “Марк-1” -
первый в мире
автоматический
вычислительный
компьютер,
изобретённый в 1944
г. профессором
Айкнем. Математика в вычислительных устройствах
Рассмотрим нижеприведённую таблицу:
 Идея разностной
машины посетила
Разность №2
Разность №1
Значение
Аргумент
Чарльза Бэббиджа в
(n)
(R3)
(R2)
(N)
1812 году. Что же
50
15
1
1
должна была делать
16
2
65
110
Предположим
задуманная машина?
194
3
175
81
, необходимо
табулировать
256
369
4
302
функцию:
434
571
625
5
590
1105
1296
6
7
2401
1695
770
2465
4096
8
6561
9
Разность №3
(R4)
60
84
108
132
156
180
Разность №4
(R5)
24
24
24
24
24
N=n4 Двоичный код компьютера.
Кодирование.
Код  Трисиме  является  примером,  так
называемого  равномерного  кода
(такого,  в  котором  все  кодовые
комбинации  содержат  одинаковое
число знаков  в    данном случае три):
А 111 H 132 O 223 V 321
В 112 I 133 P 231 W 322
С 113 J 211 Q 232 X 323
D 121 K 212 R 233 Y 331
Е 122 L 213 S 311 Z 332
F 123 M 221 T 312 ... 333
G 131 N 222 U 313 ... ...
изображение может
Цветное же
формироваться
различными
способами. Один из
них – метод RGB Итак, я попыталась
проследить влияние
развития потребностей
общества на развитие
математики и
общества, и в будущем
значение математики будет
только возрастать.
вычислительной техники.
Все приведенные
материалы показывают,
что математические
открытия в прошлом
приводили к важным
изменениям в жизни

file_name: Математика в жизни современного общества.pptx

description:
Домеханический период
Палочки Непера

intro:
Математика дает человеку возможность не только выполнят различные вычисления, но и учит его делать это как можно быстрее, рациональнее. В данной презентации рассмотрены примеры роли математики в жизни общества на примере вычислительной техники.
Материал расширят познания обучающихся где применяется математика в жизни человека.997 КБ (1 021 644 байт), 13 слайдов.

title: Презентация по математике на тему " Математика в жизни современного общества".


extracted_text:
«Из истории
праздников…»
Внеклассное занятие
для учеников
начальной школы. Автор: Чавтараева Елена
Борисовна,
МБОУ «Средняя школа №4»
города Кольчугино
Владимирской области Новый год слетает с неба?
Или из лесу идёт?
Или из сугроба снега
К нам приходит Новый год?
Он, наверно, жил снежинкой
На какойнибудь звезде
Или прятался пушинкой
У Мороза в бороде?
Но всегда бывает чудо:
На часах двенадцать бьёт...
И неведомо откуда
К нам приходит Новый год!
Андрей Усачев. Новый год…
Когда произносят эти два  слова, сразу
радостно замирает сердце.
Представляется елка с подарками,
карнавальные костюмы,  Дед Мороз и
Снегурочка. А откуда пришел обычай
отмечать этот праздник? Церковный Новый
год
1 марта
Гражданский Новый год
 1 сентября.
У древних римлян «март»  «марс»
считался первым месяцем года
по римскому календарю. От этого
древнего славянского праздника
до наших дней дошла традиция
зажигать огни на новогодних елках. Указъ от 15 декабря 1699
года
Приказываю
лета счисляти
в приказах и
во всех делах
поновому! Весь вечер в Москве палили из пушек, жгли на
площадях смоляные бочки, катались на
тройках, дома украшали еловыми ветками. А
сам Петр первым запустил в воздух ракету.
В знак
веселья
приказываю
поздравлять
друг друга с
Новым годом!
Если же
ослушается
кто, то бить
того батогами
нещадно!. Вот так и пришел к нам
Новый год, с елочными
украшениями, огнями,
кострами (которые Петр I
приказал   устраивать по
ночам с 1 по 7 января с
помощью зажигания
смоляных бочек), зимними
детскими забавами санками,
лыжами, коньками,
снежными бабами, Дедом
Морозом, подарками... Славянеязычники зажигали
на вишневых деревьях плошки с маслом,
Немцы выращивали к Новому году
вишневые деревья в кадках,
как символ пробуждения жизни.
Позднее трудновыращиваемую вишню
заменили вечнозеленой елкой.
Суровые и воинственные германцы верили,
что в елке живет «дух леса». Вечнозеленая ель  священный центр,
 «мировое дерево», символизирующее саму жизнь.
Первыми начали украшать елку в Германии.
Для украшения елок использовали все, что было в
доме под руками:
яблоки символизировали плодородие в
наступающем году,
яйца – развивающуюся жизнь,
орехи – непостижимость божественного промысла. Наши предки верили, что,
 украшая новогоднюю
елку, они делают злые
силы добрее.
Сейчас о злых силах
давно забыли (хотя они
наверняка есть), но без
красавицыёлки, прямо из
лесу, или красивой
искусственной, по
прежнему, не обходится
ни один   новогодний
праздник. Ель называют
самым
музыкальным
деревом. Из нее
делают гитары,
балалайки.
Около елочки
поют песни,
водят хороводы. Чтобы вырастить такую
лесную красавицу, высотой
 от 2 до 2,5 метров,
необходимо около 29 лет.
Но прежде должны
 потрудиться много работников
лесного хозяйства.
 Ель живет
300-400 лет.
А шишки
появляются
 на елочке
 в 35-40 лет Когда на Руси стали
встречать Новый год, в ночь
с 31 декабря на 1 января,
Дед Мороз стал героем
новогоднего праздника.
Каков же он сейчас?
Немного суров на вид.
Носит длинную шубу,шапку,
с бородой, в руках у него
посох и мешок с подарками.
У него есть внучка –
Снегурочка.
Дед Мороз –щедрость и
доброта, у которого в
запасе столько шуток, игр и
забав! Если мы верим в Новый
Год, надо поверить и в
Деда Мороза. Без него
праздник не праздник, и
если он не пришёл к вам в
Новогоднюю ночь, то это
значит, что вы прожили
год неправильно,
поведение.
 Дед Мороз рассердился
на вас и объехал стороной
на своих санях ваш дом.
Он очень добрый и
весёлый, но может сильно
обидится на вас за плохое А если вы были
добры и
справедливы к
окружающим,
хорошо вели
себя, много
трудились –
смело
готовьтесь к
встрече Нового
года!

file_name: Новый год, наш край 2 класс.ppt

intro: Новый год...Когда произносят эти два  слова, сразу радостно замирает сердце, кажется, что вот она сказка, так близко. И снова дед Мороз и Снегурочка принесут подарки, исполнят самое заветное желание. А как появилась эта замечательная традиция? Кто был ее родоначальником? На все эти вопросы ответит эта красочная презентация.

title: Презентация по внеклассной работе, окружающему миру  Из истории праздников"Новый год"


extracted_text:
Здоровый образ жизни
школьника
Подготовил учитель физической культуры
Школы № 1568
Скорняков В.В. Здоровый образ жизни школьника – это то, что
поможет взрослеющему ребенку не только на
текущем этапе, но и в будущем. Ведь время
идет, а привычки сохраняются, и если уже в 10
лет ребенок привык обедать фастфудом и
постоянно пить газировку, вероятнее всего, он
будет жить так и в 20, и в 30 лет…
Здоровый образ жизни – важнейшее условие
здоровья любого человека. Соблюдение
здорового образа жизни особенно актуально в
детском возрасте, когда психика и тело
человека еще только формируются. В чем особенность школьного периода жизни?
Говоря о здоровом образе жизни школьника, мы должны четко
представлять, какие особенности его жизни могут представлять
опасность для нарушения гармоничной схемы поведения.
Попробуем сформулировать основные моменты.
1.Возрастающая учебная нагрузка в школе.
2.Занятия в учреждениях дополнительного образования.
3.Уменьшение контроля со стороны родителей.
4.Становление личности ребенка и формирование собственных
взглядов на правильный образ жизни.
5.Влияние сверстников на поведение, предпочтения и
устремления.
6.Половое созревание и связанное с ним поведение.
7.Психологическая ранимость ребенка в критические переходные
периоды, в том числе в подростковом возрасте. В наше время вредные привычки стали
постоянными спутниками жизни многих
школьников. Для того чтобы искоренять
это явление, необходимо заранее
проводить воспитательную работу в семье
и школе, но не поучать, а советовать и
рассказывать о нежелательных
последствиях курения и алкоголизма. Начинаться должен здоровый образ жизни в семье. Правильные
привычки могут привить только родители, которые сами ведут
соответствующий образ жизни. Самое главное, четко понимать,
что может негативно повлиять на школьника. Конечно же, это
чудеса технического прогресса, которые доставляют немало
проблем родителям с непослушными детьми. Речь идет о
компьютере и телевизоре. С появлением Интернета вредное
влияние компьютера на школьников выражается не только в
ухудшении зрения и осанки, но и в воздействии на моральный
облик школьников. Да, и здоровый образ жизни студента, и
взрослого человека находится под вопросом. Ведь в 21 веке
появилась такая проблема, как компьютерная зависимость. Она
считается психическим заболеванием и требует вмешательства
психиатра. А бесконечное сидение у телевизора может
закончиться лишним весом, как и любое пассивное
времяпрепровождение. Родители должны создать для
школьников такой режим, который бы предусматривал какой-то
график или хотя бы ограничивал время занятий за компьютером
или сидения перед телевизором. Не так давно сотовый телефон был диковинкой, а
сейчас многие пользуются мобильными телефонами
ПЛЮСЫ сотовой связи:
     1Расширяет общение между людьми.
2Дает возможность родителям всегда знать, где
находится ребенок.
3Гарантирует безопасность школьника: тревожные
кнопки в МЧС, в милицию, к консультанту-психологу.
4Способствует получению новой информации через
Интернет.
5Телефон оснащен калькулятором, будильником,
часами, фонариком, фотокамерой, которые можно в
нужное время использовать. МИНУСЫ сотовой связи:
1Мелодии, звучащие на уроках, и посылаемые SMS
отвлекает учеников от урока, и мешают учителям.
2Прослушивание музыки или беседа по телефону делает
человека рассеянным: по статистике люди на улице,
беседующие по телефону или слушающие музыку в
несколько раз чаще остальных пешеходов попадают под
машину. Чаще случаются аварии, если еще и водитель во
время движения разговаривал по телефону.
3Провоцирует кражи. Не каждый родитель может
приобрести своему ребенку супермодный телефон.
Поэтому телефон может стать объектом зависти, может
спровоцировать подростков на преступление. Случаи
кражи телефонов были в нашей школе. Хочу вам
напомнить, что за утерю телефона школа ответственности
не несет.
4На частые разговоры и SMS-переписки нужны
дополнительные финансовые затраты (порой и не малые!).
5Вредное воздействие на здоровье человека. Воспитание здорового образа жизни должно
включать следующие стороны: 1)Правильное питание. Что
принято есть в вашей семье –
нежирное мясо с овощным гарниром
или пельмени и полуфабрикаты?
Если второе, то не ожидайте от
ребенка стремления к здоровой
пище. 2)Занятие физическими
упражнениями. Если родители делают
утром элементарную зарядку или
посещают фитнес-центр, а также увлекают
ребенка различными спортивными
мероприятиями и предлагают посещать
занятия спортом для детей – с этим
проблем не будет. 3)Закаливание. Ребенок
наверняка будет проще
относиться к закаливанию
организма холодной водой или
контрастному душу, если он
будет проходить эту процедуру
не в одиночку, а вместе с
членами семьи. 4)Соблюдение режима дня. Подростки
вообще склонны вести ночной образ жизни,
допоздна общаясь с друзьями в интернете.
Однако если давать ребенку необходимую
нагрузку (секции, кружки, внеклассные
занятия в соответствии с интересами
ребенка), то энергия будет успевать
расходоваться за день, и вероятнее всего
режим будет соблюдаться.Кроме того,
важно чтобы и родители при этом не
заканчивали день в час или два ночи. Неоценимое значение для здоровья,
бодрости, высокой работоспособности
имеет гигиена сна.
^ Потребность в сне составляет:
-в 10-12 лет – 9-10 часов,
-в 13-14 лет – 9-9,5 часов,
-в 15-16 лет – 8,5-9 часов. 5) Соблюдение норм гигиены. С раннего
детства нужно приучать ребенка к чистке
зубов, ежедневному принятию душа,
мытью рук перед едой и прочим
гигиеническим процедурам. Чем лучше вы
объясните, зачем ребенок это делает, тем
больше шансов, что подобные привычки
станут частью его жизни. 6) Отсутствие
вредных
привычек. Если
один из родителей
курит, или в семье
заведено выпивать
по выходным –
велика вероятность,
что с подросткового
возраста ребенок
начнет копировать
подобные привычки
родных. Здоровый образ жизни
школьника – это, прежде
всего, здоровый образ жизни
всей семьи!!!

file_name: ЗОЖ школьника.pptx

intro: В презентации рассказывается, что такое здоровый образ жизни . В чем особенность школьного периода жизни. Выделены составляющие, которые включает в себя понятие здорового образа жизни. Отмечены вредные привычки и факторы современной жизни, негативно влияющие на здоровье. А так же отмечено, что здоровый образ жизни начинается в семье.

title: Презентация по физической культуре на тему " Здоровый образ жизни школьника"


extracted_text:
People and animals in the country
and
in the city
Riddles about animals
 Учитель:
Ефремова Марина Николаевна
МКОУ СОШ с УИОП №2 им. А. Жаркова
г. Яранск Do the crossword puzzle.
r
a b
i
t
b
e
d
c
o l p h i n
c o d i
or
l
o g
d
hw
c
a l e
a m e l
ns
a
k e Загадка
иносказания или намеки,
краткое иносказательное описание предмета,
предлагаемое для разгадки.
В древнерусском языке слово «гадать» означало
«думать», «размышлять». A frog
Не шагом ходит,
Не бегает,
Только прыгает.
My skin is green.
I have four legs.
I eat flies and little fish.
I can swim under the water.
I am a______. It
_
likes/doesn’
t like___
It
can/can’t___
It lives_____
food
activity
where
animals
live
Riddle
Sentences
Words
It is(not)___
 colour,
 character,
 size,
parts of body
anima
ls
colou
r
charac
ter
size
Sounds
[r
]
[s]
[m
]
parts of
body A frog
It’s green.
It’s not brave, but it’s funny.
It has got four legs , one head and a big
mouth.
It hasn’t got a tail.
It eats flies and mosquitoes.
It can swim well.
It lives in the rivers. Источники:
http://imgfotki.yandex.ru/get/6413/92467249.18/0_8fab4_24280f70_XL
http://www.tourblogger.ru/sites/default/files/u26485/zmeya.jpg
http://im2tubru.yandex.net/i?id=16437567e6570d7ac9f8574d2d6cafbc102
144&n=21
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/76/205/76205051_large_0_506f3_d3c
84c22_L.png
http://img1.nevesta.info/content/photo/58900/58877/201302/686505/686505_7gha
ard9cpvg.jpg
http://www.bethowen.ru/upload/medialibrary/637/637f18f7af356eb4fc5f7ad149b5f
02f.jpg
http://im0tubru.yandex.net/i?id=9e11b0818c09c6ebfdfedefef485291b140
144&n=21
http://tutorial.ucoz.ru/_ph/6/2/623462752.jpg
http://pedsovet.su/load/3901043265
http://reftrend.ru/762385.html
http://www.tunnel.ru/i/attachments/1/1337443460133090_large.jpg
http://jilibili.ru/files/marttoys/big/220229.jpg
http://st1.diets.ru/data/cache/2012jul/24/17/895818_91270700x500.jpg

file_name: Загадки о животных.ppt

intro:
Данную презентацию можно использовать при изучении раздела "People and animals in the country and in the city" по УМК "Enjoy English-4".
 есто материал для повторения названий животных на английском языке. Даётся понятие , что такое загадка. Приводится пример сосотавления загадки-описания.

title: Презентация к уроку "Загадки о животных"


extracted_text:
Гроздь
винограда
Объёмная аппликация
Автор работы: С. В. Печенкина,
МКОУ «СОШ №44»,
г. Миасс, Челябинской области,
2017 Инструменты, материалы
и приспособления
• бумага жёлтая,
зелёная двух
оттенков,
фиолетовая;
• цветной картон
(зелёный,
коричневый);
• клей-карандаш,
можно ПВА.
• ножницы;
• степлер;
• фломастер
зелёного цвета;
• простой карандаш,
линейка.
• трафарет листиков
винограда. Возьми коричневый картон. Нарисуй на изнаночной стороне
веточку
толщиной ≈0,5см. Вырежи. Из светло-зелёной бумаги
вырежи
3 полоски шириной ≈0,5см,
длиной 10-12см. Поставь полоску на ребро ножниц.
Прижми пальцем. Протяни через
ножницы
и палец. Получились спиральки – усики
виноградной веточки. Возьми шаблоны листьев винограда. Возьми цветную бумагу: жёлтую,
зелёную
и тёмно-зелёную. Сложи стопочкой,
сверху
– лист с шаблонами листьев. Скрепи листы степлером в нескольких
 местах. Вырежи прямо по шаблону.
Получилось
сразу 3 детали для работы. Также
вырежи
другие размеры листиков. Получилось 6 листиков.
Возьми зелёный картон. В верхней части листа приклей
веточку. Приклей большие листики и «усики». Листики меньшего размера согни
пополам.
Смажь только сгиб. Приклей на
листик,
чтобы не совпали по цвету. Приклей. Возьми лист фиолетовой бумаги.
Согни
вдоль пополам. Разрежь. Разрежь заготовки на полосы поперёк
≈ по 3см шириной. Склеивай полоски в колечко и
приклеивай
ниже веточки. Размещай
колечки в
шахматном
порядке,
формируя
гроздь
винограда. Зелёным
фломастером
нарисуй
прожилки на
листиках и
«усики».
Работа готова! Источники информации
Фотографии, использованные в работе авторские.
http://todofondos.com/bin/fondos/07/55/78d.jpg  фон
http://drawi.ru/pic/052b4f7e283a138e.jpeg  веточка винограда
http://download.seaicons.com/icons/icons8/windows-8/512/Printing-Stapler-icon.png  степлер
http://icon-icons.com/icons2/510/PNG/512/scissors_icon-icons.com_50046.png  ножницы
http://icon-icons.com/icons2/620/PNG/512/pencil-striped-symbol-for-interface-edit-buttons_icon-icons.com_56
782.png
 карандаш
http://синяялиния.рф /img/861472.jpg клей
http://
www.redov.ru/sdelai_sam/stilnaja_bizhuterija_svoimi_rukami_busy_braslety_sergi_pojasa_obodki_i_zakolki/i_175
.png
 лист 1
https://vishivashka.ru/wp-content/uploads/kvilling_vinograd_19_. png лист 2

file_name: Гроздь винограда.pptx

description: Возьми коричневый картон.

description: Вырежи.

description: Возьми шаблоны листьев винограда.

description:
В верхней части листа приклей
веточку.

description: Приклей большие листики и «усики».

intro: В презентации представлено поэтапное выполнение объёмной аппликации. Инструменты,  материалы и приспособления: бумага жёлтая, зелёная двух оттенков, фиолетовая; цветной картон (зелёный, коричневый); клей-карандаш, можно ПВА; ножницы; степлер; фломастер зелёного цвета; простой карандаш, линейка; трафарет листиков винограда. На одном из слайдов показан приём быстрого изготовления нескольких деталей одновременно.

title: Презентация к уроку технологии "Объёмная аппликация. Гроздь винограда" (2 класс)


extracted_text:
Найди глаголы во 2 форме и щёлкни
по ним
Проверь
себя

put
forget
played
buy

begin
cut
eat
wrote

did
visit
ate
dance

jump
became
see
sat
Проверь себя put
begin
forget
played
cut
eat
did
visit
ate
read
wrote
dance
Проверь
себя
jump
became
see
sat
Проверь себя

file_name: Трафарет- глаголы в Past Simple.pptx

intro: Презентацию может испльзовать учителя и ученики. Здесь можно проверить знания  по теме " Глаголы в пршедшем простом времени". Необходимо найти среди всех глаголов только глаголы во второй форме, нажать на них и затем проверка при помощи трафарета. Можно использовать на обобщающем уроке.

title: Презентация "Трафарет- глаголы в Past Simple"