extracted_text:
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школаинтернат №2 VIII ВИДА
г.Абинск Краснодарского края.
                 Всекубанский классный час
           «Поклонимся великим тем годам».
                                 70летию
                       Победы посвящается…
                                   6а класс.

Классный руководитель: Резникова Е.С.

                               16.04.2015г. 70-летию
 Победы
посвящается
… Последним мирным днём 1941 года
была суббота. После обычной
трудовой недели миллионы
советских людей отправились
отдыхать. Тишину наступившей
ночи, полетнему тёплой,
благоухающей, во многих городах и
сёлах нарушали счастливые голоса
молодых людей, праздновавших
своё вступление во взрослую жизнь Война!
22 июня,
ровно в 4 часа,
Киев бомбили,
нам
объявили
что началась
война... Ревели
Ревели
чёрные
чёрные
крылья,
крылья,
Свистел
Свистел
ураган
ураган
свинца,
свинца,
Но парни
Но парни
границу
границу
закрыли
закрыли
На На
собственные
собственные Брестская крепость
Я – Брест. Я стою
обожженный.
Я бьюсь за
солдатскую честь.
И нету здесь, нету
сраженных,
Здесь только убитые
есть. Из дневника начальника
Генерального штаба
сухопутных войск фашистской
Германии генералполковника
Гальдера «…24 июня 1941 года (3й день войны). В общемто, теперь
стало ясно, что русские не думают об отступлении, а
напротив, бросают все, что имеют в своём распоряжении,
навстречу вклинившимся германским войскам…» «29 июня 1941 года (8й день
войны). Сведения с фронта
подтверждают, что русские всюду
сражаются до последнего
человека... Упорное
сопротивление русских заставляет
вести бой по всем правилам наших
боевых уставов, хотя на Западе
мы могли позволить себе
известные вольности…» «10 августа 1941 года (50й день
войны)
...На центральном участке
фронта создалась невыгодная
для нас обстановка, а на
северном фланге мы терпим
большие потери…» «11 августа 1941 года (51 – й день
войны)
...Общая обстановка всё
очевиднее показывает, что
колосс – Россия… был нами
недооценён.» Война… От Бреста до Москвы 1000
километров, от Москвы до Берлина
— 1600. Итого 2600 километров.
Это если считать по прямой. Так
мало, не правда ли? 2600
километров. Поездом — четверо
суток, самолетом — четыре часа, а
перебежками попластунски —
четыре долгих года. ночей,
это 20 миллионов погибших
русских людей, это значит
22 человека на каждые 2
Война – это 4 года,
это 1 418 бессонных дней и
метра земли,
это значит 13 человек в
каждую минуту. Война… Это бесстрашие защитников
Бреста, это 900 дней блокадного
Ленинграда, это клятва
панфиловцев: «Ни шагу назад, за
нами Москва!»
Это добытая огнем и кровью победа
под Сталинградом, это подвиг
героев Курской дуги, это штурм
Берлина, это память сердца всего
народа. Блокада Ленинграда
Да, мы не скроем: в эти дни
Мы ели землю, клей, ремни;
Но, съев похлёбку из ремней,
Вставал к станку упрямый
мастер,
Чтобы точить орудий части,
Необходимые войне. Война, война…
Война, война…
До войны в город по множеству
До войны в город по множеству
железнодорожных линий и веток каждый
железнодорожных линий и веток каждый
день прибывала не одна тысяча вагонов со
день прибывала не одна тысяча вагонов со
всякими грузами. Линии передач несли
всякими грузами. Линии передач несли
электрическую энергию со станций,
электрическую энергию со станций,
расположенных на Волхове, Свири, в
расположенных на Волхове, Свири, в
верховьях Невы. Теперь все эти пути были
верховьях Невы. Теперь все эти пути были
перехвачены врагом. Огромный поток
перехвачены врагом. Огромный поток
грузов сразу иссяк.
грузов сразу иссяк.
Продовольствие и боеприпасы стали
Продовольствие и боеприпасы стали
доставлять по воздуху, но это была капля в
доставлять по воздуху, но это была капля в
море.
море. Решили создать новую линию снабжения через
Решили создать новую линию снабжения через
Ладожское озеро.Существовал и путь по воде – узкая
Ладожское озеро.Существовал и путь по воде – узкая
полоса между вражескими армиями. Прежде этот путь
полоса между вражескими армиями. Прежде этот путь
мало использовался.  Ладожское озеро суровое и
мало использовался.  Ладожское озеро суровое и
бурное, судов, пригодных для плаванья по нему было
бурное, судов, пригодных для плаванья по нему было
немного. Баржи водили по каналам, в обход озера, но
немного. Баржи водили по каналам, в обход озера, но
теперь и каналы попали в руки врага. Оставалась
теперь и каналы попали в руки врага. Оставалась
Ладога.  Осенью 1941 года начались перевозки через
Ладога.  Осенью 1941 года начались перевозки через
озеро. Потом по нему пролегла знаменитая ледовая
озеро. Потом по нему пролегла знаменитая ледовая
трасса – Дорога жизни, которая спасла Ленинград. Но
трасса – Дорога жизни, которая спасла Ленинград. Но
в начале и перевозки по озеру давали ничтожно мало
в начале и перевозки по озеру давали ничтожно мало
в сравнении с тем, сколько было нужно.
в сравнении с тем, сколько было нужно. «Дорога жизни»
Снабжение
города и войск
удалось
оз.).
наладить по
«Дороге
жизни» (через
Ладожское Надо было возить больше, много больше, возить
Надо было возить больше, много больше, возить
быстрее, много быстрее!
быстрее, много быстрее!
23 декабря через озеро перевезли 700 тонн
23 декабря через озеро перевезли 700 тонн
продуктов, 24го – 800 тонн. Запасов в городе не
продуктов, 24го – 800 тонн. Запасов в городе не
оставалось. То, что привозили изза Ладоги, сразу
оставалось. То, что привозили изза Ладоги, сразу
поступало на хлебозаводы.И всетаки вечером 24
поступало на хлебозаводы.И всетаки вечером 24
декабря военный совет фронта решил увеличить
декабря военный совет фронта решил увеличить
поек всем ленинградцам: рабочим на 100 граммов
поек всем ленинградцам: рабочим на 100 граммов
в день, остальным  на 75 граммов. Многие
в день, остальным  на 75 граммов. Многие
женщины и дети плакали от радости. Еще 75
женщины и дети плакали от радости. Еще 75
граммов хлеба, в общем  то крохотный кусочек,
граммов хлеба, в общем  то крохотный кусочек,
который легко сжать в кулаке. В блокадную пору
который легко сжать в кулаке. В блокадную пору
он был бесценен. Он давал людям надежду на
он был бесценен. Он давал людям надежду на
спасение от голодной смерти, на то, что их
спасение от голодной смерти, на то, что их
близкие и они сами будут жить.
близкие и они сами будут жить. Плач   матерей  по  погибшим.
Êîïèÿ Default.lnk Битва за Москву
Пятого и шестого декабря 1941
года уже последовало мощное
контрнаступление советских
войск. Враг отошел от Москвы на
100 – 250 километров. За спиной Москва
Столица мира!
За неё, в огне лихих годин,
Встали насмерть братья
Сын башкира, русский , и татарин, и грузин .
О, Москва!
Ты сердце всей России;
Из очей твоих струиться свет,
Живы мы, хоть нас свинцом косили,
Без тебя, Москва,
Нам жизни нет! Битва за Москву И , всётаки наступил в войне переломный
момент и началось освобождение
оккупированных территорий. Очистив от
фашистов территорию нашей страны, наши
воины освободили от фашистского ига народы
Европы.
Человечество в неоплаченном долгу перед теми
миллионами людей, которые погибли, защищая
родину от порабощения, неволи, фашизма,
грозившего уничтожить все славянские
народы. Сталинградская битва
Сталинградская панорама Курская битва За годы войны фашисты
уничтожили 1710
советских городов и
более 70 тысяч сел и
деревень На рубеже весны четвёртой,
В награду за года тревог,
В дыму и прахе распростёртый
Берлин лежал у наших ног!
Не умолкает гром орудий.
Бушует пламя в дымной мгле,
И говорят друг другу люди
Есть справедливость на Земле! Битва за Берлин « ПУСТЬ  ПОКОЛЕНИЯ ЗНАЮТ…» В годы войны было сожжено и
разрушено 6 млн. зданий. Остались
без крова над головой почти 25 млн.
человек. Страна потеряла 30%
национального богатства.
А сколько людей погибло в
концлагерях? Детский  лагерь  Саласпилс 24 июня 1945 г.  в Москве состоялся Парад Победы 9 мая мы отмечаем великий праздник –
День Победы ,70 годовщину Победы
советского народа в Великой войне.
Много горя и страха принесла война, но
несмотря на голод, холод, разруху, наш
народ победил. Он победил страшного
врага, который поработил много
государств и заставил их жить в
страхе, народ , который победил
фашизм! День Победы
День Победы  праздник всей страны!
 Духовой оркестр играет марши.
 День Победы  праздник седины.
Наших прадедов, дедов. Даже тех,
кто не видал войны,
Но её крылом задет был каждый
Поздравляем с Днём Победы мы!
Этот день для всей России важный!

description:
70-летию
 Победы
посвящается
…

description: Битва за Москву

description: Курская битва

description: Битва за Берлин

description: « ПУСТЬ  ПОКОЛЕНИЯ ЗНАЮТ…»

description: Детский  лагерь  Саласпилс

intro:
Растения  Красной книги Разновидности грибов занесенные в Красную книгу
Уроки-практикумы помимо решения своей специальной задачи – усиления практической  направленности обучения, должны быть тесным образом связаны с изучаемым материалом, а также способствовать прочному, неформальному его усвоению. Основной формой их проведения являются практические и лабораторные работы, на которых учащиеся самостоятельно упражняются в практическом применении усвоенных теоретических знаний и умений.
Цель. Сформировать у учащихся знания о строение семян двудольных и однодольных растений.
Задачи:
1.Образовательные:
дать представление о строении семян.
познакомить учащихся с особенностями строения семян двудольных  и однодольных растений.
2.Развивающие задачи:
формировать умение выделять главное в изучаемом материале.
анализировать результаты опытов и делать выводы.
3.Воспитывающие:
формирование умения общаться с товарищами, умение слушать и говорить, считаться с мнением одноклассников.

title: Путешествие  по  Красной книге


extracted_text:
Путешествие  по
 Красной книге Охота  на  мамонта Развлечение и охота Первобытный  бык (тур) К 1768  году  морская  корова
была  полностью  истреблена Последнего  дикого  голубя
убили  в  1899 году Спасение природы Международная  Красная
книга  издана  в  1963 году Большерогий  олень Саблезубый  тигр Бескрылые  гагарки Красные
страницы
Погибающие
виды Синий  кит Гепард Венерин  башмачок Лотос Желтые
страницы
Редкие
виды Амурский  тигр Морж Белый
журавль Серые
страницы
Малоизвестные
виды Слоновая  черепаха Жуколень Белые
страницы
Быстро
исчезающие
виды Белый  медведь Снежный  барс Фламинго Зелёные
страницы
Восстановленные
виды Бурый  медведь Олень Зубр 1978 годпервый том Красной книги
1984 годвторой том Красной книги Животные Красной
книги Растения
Красной
книги Разновидно
сти грибов
занесенные
в Красную
книгу

description:
Путешествие  по
 Красной книге

description: Охота  на  мамонта

description: Развлечение и охота

description: Первобытный  бык (тур)

description: Спасение природы

description: Большерогий  олень

description: Саблезубый  тигр

description: Бескрылые  гагарки

description:
Красные
страницы
Погибающие
виды

description: Синий  кит

description: Гепард

description: Венерин  башмачок

description: Лотос

description:
Желтые
страницы
Редкие
виды

description: Амурский  тигр

description: Морж

description:
Белый
журавль

description:
Серые
страницы
Малоизвестные
виды

description: Слоновая  черепаха

description: Жуколень

description:
Белые
страницы
Быстро
исчезающие
виды

description: Белый  медведь

description: Снежный  барс

description: Фламинго

description:
Зелёные
страницы
Восстановленные
виды

description: Бурый  медведь

description: Олень

description: Зубр

description:
Животные Красной
книги

description:
Растения
Красной
книги

intro:
Война! 22 июня,
ровно в 4 часа,
Киев бомбили,намобъявиличто началась война...
Последним мирным днём 1941 года была суббота. После обычной трудовой недели миллионы советских людей отправились отдыхать. Тишину наступившей ночи, по-летнему тёплой, благоухающей, во многих городах и сёлах нарушали счастливые голоса молодых людей, праздновавших своё вступление во взрослую жизнь

классное руководство

group: Педагогика

title: Всекубанский классный час   «Поклонимся великим тем годам».     70-летию   Победы посвящается…   6а класс.


extracted_text:
Тема:
  Строение семян и
их разнообразие Семя  орган полового размножения и
расселения растений.
1. Пшеница.
2. Гречиха
3. Люпин
4. Клевер
5. Тимофеевка
5
1
2
3
4 Внешнее строение семени
фасоли:
Семявход
Семенная кожура Строение семени фасоли: почечка
Семенная кожура
эндосперм Инструкция по технике
Инструкция по технике
безопасности
безопасности
при выполнении лабораторной
при выполнении лабораторной
работы.
работы.



Работать за столом следует аккуратно.
Работать за столом следует аккуратно.
Не делать резких движений.
Не делать резких движений.
Осторожно пользоваться колющим инструментом
Осторожно пользоваться колющим инструментом
(иглой). Пальцами держать объект так, что бы не
(иглой). Пальцами держать объект так, что бы не
уколоться.
уколоться.
Рабочее место держать в порядке, предметы не
Рабочее место держать в порядке, предметы не
разбрасывать.
разбрасывать.
После выполнения работы, привести в порядок
После выполнения работы, привести в порядок
рабочее место.
рабочее место.

 Лабораторная работа № 3
Тема:  Изучение
фасоли.
строения
семени
Цель:изучить строение семян фасоли
Оборудование:  лупа,  препаровальная
игла, набухшие семена фасоли. ХОД РАБОТЫ
ХОД РАБОТЫ
 Рассмотрите внешний вид семени фасоли, отметьте
Рассмотрите внешний вид семени фасоли, отметьте
его форму.
его форму.
 Найдите рубчик и семявход.
Найдите рубчик и семявход.
 Пользуясь препаровальной иглой, снимите с семени
Пользуясь препаровальной иглой, снимите с семени
кожуру (семя предварительно намочить, чтобы оно
кожуру (семя предварительно намочить, чтобы оно
набухло).
набухло).
 Найдите зародыш семени. Изучите его строение.
Найдите зародыш семени. Изучите его строение.
Рассмотрите части зародыша: две семядоли,
Рассмотрите части зародыша: две семядоли,
зародышевый корень, стебель, почку.
зародышевый корень, стебель, почку.
 Определите, в какой части семени фасоли находятся
Определите, в какой части семени фасоли находятся
запасные питательные вещества.
запасные питательные вещества.
 Зарисуйте семя и подпишите его части.
Зарисуйте семя и подпишите его части.
 Вывод.
Вывод. Лабораторная работа № 3
Тема:  Изучение
пшеницы.
строения
семени
:  научиться  распознавать  части
Цель:
семени пшеницы, изучить строение семени
однодольных растений.
Оборудование:  набухшие    сухих  зерна
пшеницы,    препаровальная    игла,  ручная
лупа. ХОД РАБОТЫ
ХОД РАБОТЫ
 Рассмотреть и устно описать внешний вид сухого
Рассмотреть и устно описать внешний вид сухого
семени пшеницы. Рассматривая представленный
семени пшеницы. Рассматривая представленный
материал, ученики отвечают на следующие
материал, ученики отвечают на следующие
вопросы: Какова поверхность, цвет зерна? Каков
вопросы: Какова поверхность, цвет зерна? Каков
размер?
размер?
   Разрезать набухшее целое зерно по бороздке на 2
Разрезать набухшее целое зерно по бороздке на 2
половины и рассмотреть в лупу. Найти кожуру,
половины и рассмотреть в лупу. Найти кожуру,
эндосперм, зародыш. Какая часть зерна занимает
эндосперм, зародыш. Какая часть зерна занимает
больше места? Где расположены зародыш и
больше места? Где расположены зародыш и
эндосперм?
эндосперм? СТРОЕНИЕ СЕМЕНИ

file_name: вопрос 6 през.ppt

description:
Тема:
  Строение семян и
их разнообразие

description: Строение семени фасоли:

description:
почечка
Семенная кожура
эндосперм

description: СТРОЕНИЕ СЕМЕНИ

intro:
Уроки-практикумы помимо решения своей специальной задачи – усиления практической  направленности обучения, должны быть тесным образом связаны с изучаемым материалом, а также способствовать прочному, неформальному его усвоению. Основной формой их проведения являются практические и лабораторные работы, на которых учащиеся самостоятельно упражняются в практическом применении усвоенных теоретических знаний и умений.
Цель. Сформировать у учащихся знания о строение семян двудольных и однодольных растений.
Задачи:
1.Образовательные:
дать представление о строении семян.
познакомить учащихся с особенностями строения семян двудольных  и однодольных растений.
2.Развивающие задачи:
формировать умение выделять главное в изучаемом материале.
анализировать результаты опытов и делать выводы.
3.Воспитывающие:
формирование умения общаться с товарищами, умение слушать и говорить, считаться с мнением одноклассников.

биология

group: Дисциплины

title: Строение семян и их разнообразие


extracted_text:
ЭНДОГЕННЫЕ ПРОЦЕССЫ,
ФОРМИРУЮЩИЕ РЕЛЬЕФ
Эндогенные силы – внутренние силы Земли.
Неотектоника – современные тектонические движения.
Неотектонические движения  плавные
вертикальные движения крупных участков
земной коры, поднятия и опускания со
скоростью от миллиметров в год до
десятков сантиметров в год.
Горы Слабые поднятия
 и опускания
Равнины
Интенсивные
поднятия
Интенсивные
Опускания
(рифтовые зоны)
О современных движениях земной коры рассказывает карта
«Новейшие тектонические движения» НЕОТЕКТОНИЧЕСКИЕ
создают крупные неровности земной поверхности
ДВИЖЕНИЯ
межгорные понижения
 и впадины
глыбовые горы
плоскогорья
шельфовые моря
заливы
складчатые горы
Белое море Каменная волна образовалась в результате
выветривания мягкой горной породы. Осыпи Сели  грязевые потоки с гор Действие силы тяжести  оползень Деятельность текучих вод Рельеф, образовавшийся при
растворении горных пород водой,
называется карстовым. Карстовые пещеры
Нязепетровского района
• Вход в пещеру Деятельность ветра Деятельность ледников Бараньи лбы Карелия. Бараньи лбы. Рельеф, сформированный действием
ветра называют эоловым. Грядыотложения из обломков горных пород, образованные ледниками Деятельность человекакарьер Терриконы  отвал, искусственная насыпь из пустых пород, извлеченных при
подземной разработке месторождений угля и других полезных ископаемых, насыпь из
отходов или шлаков от различных производств и сжигания твердого топлива

file_name: Внешняя сила земли.ppt

description: Осыпи

description: Сели  грязевые потоки с гор

description: Действие силы тяжести  оползень

description: Деятельность текучих вод

description: Деятельность ветра

description: Деятельность ледников

description: Бараньи лбы

description: Карелия. Бараньи лбы.

description: Деятельность человекакарьер

intro: В данной презентации даю ознакомление с внешними и внутренними силами Земли, знакомлю с терминами эндогенные и экзогенные процессы, что такое неотектонические движения, виды выветривания, осыпи, сели, оползни, деятельность текучих вод, овраги, балка, карст, деятельность ветра, деятельность ледников, карьеры, терриконы и т.д.

title: презентация по географии на тему: "Внешние силы Земли" (5 класс)


extracted_text:
Поверхностное
Поверхностное
натяжение
натяжение
жидкости.
жидкости.
ЦельЦель: сформировать
: сформировать
понятие «поверхностное
понятие «поверхностное
натяжение».
натяжение». ОПРОС
ОПРОС
1.Можно ли превратить в жидкость
1.Можно ли превратить в жидкость
идеальный газ?
идеальный газ?
2.Что такое испарение?
2.Что такое испарение?
3.Что такое конденсация?
3.Что такое конденсация?
4.Перечислите известные вам факторы
4.Перечислите известные вам факторы
испарения.
испарения.
5.Объясните их
5.Объясните их
6.Что называют насыщенным паром?
6.Что называют насыщенным паром?
7.Какие параметры насыщенного пара не
7.Какие параметры насыщенного пара не
зависят от его VV??
зависят от его
8.Что называют давлением насыщенного
8.Что называют давлением насыщенного
пара?
пара? ОПРОС
ОПРОС
tt кипения?
 кипения?
9.В чём отличие идеального газа от
9.В чём отличие идеального газа от
насыщенного пара?
насыщенного пара?
10.Что такое кипение?
10.Что такое кипение?
11.Как влияет окружающее давление на
11.Как влияет окружающее давление на
12.Может ли вода кипеть при 7000С?С?
12.Может ли вода кипеть при 70
13.Что называют влажностью воздуха?
13.Что называют влажностью воздуха?
14.Формула влажности
14.Формула влажности
15.Какое давление называют
15.Какое давление называют
16.Как измеряют влажность воздуха?
16.Как измеряют влажность воздуха?
17.Каково значение влажности в жизни?
17.Каково значение влажности в жизни?
парциальным?
парциальным? натяжения
натяжения
Явление поверхностного
Явление поверхностного
Изучим одно из свойств поверхности
поверхности
Изучим одно из свойств
, соприкасающейся с другой
жидкости, соприкасающейся с
другой
жидкости
средой, например с её собственным
, например с её собственным
средой
паром, с твёрдым телом, в частности со
паром, с твёрдым телом, в частности со
стенками сосуда.
стенками сосуда.
Возьмём катушку и выдуем мыльный
Возьмём катушку и выдуем мыльный
пузырь. Как только мы отнимем катушку
пузырь. Как только мы отнимем катушку
от рта, плёнка мыльного пузыря начнёт
от рта, плёнка мыльного пузыря начнёт
сокращаться, он уменьшится, а затем
сокращаться, он уменьшится, а затем
исчезнет.
исчезнет. Взяв проволочное кольцо с привязанной
Взяв проволочное кольцо с привязанной
к нему в двух толчках нитью, получим
к нему в двух толчках нитью, получим
на нём мыльную плёнку
на нём мыльную плёнку
На плёнке нить лежит свободно.
На плёнке нить лежит свободно.
Прорвём плёнку с одной стороны нити.
Прорвём плёнку с одной стороны нити.
Оставшаяся часть плёнки сократилась,
Оставшаяся часть плёнки сократилась,
натянув нить
натянув нить
Выясним, чем обусловлено свойство
Выясним, чем обусловлено свойство
 жидкости сокращаться
сокращаться. .
поверхности жидкости
поверхности поверхности
поверхности
На рис.изображены молекулы и сферы их действия
молекулы и сферы их действия..
На рис.изображены
Молекулярные силы,
Молекулярные силы,
действующие на молекулу 11
действующие на молекулу
со стороны молекул,
со стороны молекул,
находящихся в сфере
находящихся в сфере
молекулярного действия, взаимно
молекулярного действия, взаимно
уравновешиваются..
уравновешиваются
В иных условиях оказывается молекула2 на на
В иных условиях оказывается молекула2
жидкости.
жидкости.
Над ней имеется пар жидкости, действием молекул
Над ней имеется пар жидкости, действием молекул
которого можно пренебречь. При таком условии
которого можно пренебречь. При таком условии
молекулярные силы, действующие на молекулу 2,
молекулярные силы, действующие на молекулу 2,
оказываются неуравновешенными
оказываются
равнодействующая
равнодействующая
R направлена в глубь
R направлена
поверхности.
поверхности.
В таком состоянии находятся все молекулы
В таком состоянии находятся все молекулы
поверхностного слоя толщиной в радиус сферы
поверхностного слоя толщиной в радиус сферы
молекулярного действия (приблизительно слой в 1-2
молекулярного действия (приблизительно слой в 1-2
молекулы).
молекулы).
неуравновешенными, их
, их
в глубь  жидкости
жидкости  перпендикулярно
перпендикулярно к её
 к её Из курса механики известно, что начиная
Из курса механики известно, что начиная
от атома всякая система, включая
от атома всякая система, включая
галактики, при равновесии находится в
галактики, при равновесии находится в
таком состоянии (из всех возможных),
таком состоянии (из всех возможных),
при котором запас её потенциальной
запас её потенциальной
при котором
энергии минимальный..
энергии минимальный
Применительно к поверхности жидкости
Применительно к поверхности жидкости
это означает, что данная поверхность
это означает, что данная поверхность
сокращаться (если возможно)
должна сокращаться
должна
минимума, тогда запас потенциальной
, тогда запас потенциальной
минимума
энергии поверхностного слоя станет
энергии поверхностного слоя станет
наименьшим.
наименьшим.
 (если возможно) до до
Это сокращение вызывается
Это сокращение вызывается
молекулярными  силами
молекулярными
вдоль поверхности жидкости - силами
силами
вдоль поверхности жидкости -
поверхностного натяжения
поверхностного натяжения

силами, действующими
, действующими Наличием силы поверхностного натяжения
Наличием силы поверхностного натяжения
и объясняется сокращение плёнки в
и объясняется сокращение плёнки в
вышеописанных опытах.
вышеописанных опытах.
Сила поверхностного натяжения,
Сила поверхностного натяжения,
сокращая поверхностный слой,
сокращая поверхностный слой,
  *придаёт капле жидкости форму шара,
*придаёт капле жидкости форму шара,
*вызывает слипание намоченных водой
  *вызывает слипание намоченных водой
волос,
волос,
  *слипание мокрого песка.
*слипание мокрого песка.
Вектор силы поверхностного натяжения F
Вектор силы поверхностного натяжения F
направлен перпендикулярно к любому
направлен перпендикулярно к любому
элементу длины линии, ограничивающей
элементу длины линии, ограничивающей
поверхность жидкости.
поверхность жидкости.
плоская, то вектор силы поверхностного
плоская, то вектор силы поверхностного
натяжения лежит в плоскости
натяжения лежит в плоскости
поверхности жидкости.
поверхности жидкости.
В случае, если поверхность жидкости
В случае, если поверхность жидкости Выводы:
Выводы:
Жидкость принимает такую форму, при
Жидкость принимает такую форму, при
которой её свободная поверхность имеет
которой её свободная поверхность имеет
наименьшую площадь (minmin потенц-ю
 потенц-ю
наименьшую площадь (
энергию)
энергию)
В своём стремлении сократиться
В своём стремлении сократиться
поверхностная плёнка придавала бы
поверхностная плёнка придавала бы
жидкости сферическую форму, если бы не
жидкости сферическую форму, если бы не
притяжение к Земле.
притяжение к Земле.
Чем меньше капля, тем большую роль играют
Чем меньше капля, тем большую роль играют
силы поверхностного натяжения
силы поверхностного натяжения
      *поэтому маленькие капельки росы близки
*поэтому маленькие капельки росы близки
по форме к шару.
по форме к шару.
*при свободном падении дождевые капли
      *при свободном падении дождевые капли
почти строго шарообразны.
почти строго шарообразны. Объяснение поверхностного
Объяснение поверхностного
натяжения
натяжения
Молекулы жидкости, притягиваемые друг к
Молекулы жидкости, притягиваемые друг к
другу силами межмолекулярного
другу силами межмолекулярного
притяжения, стремятся сблизится.
притяжения, стремятся сблизится.
Каждая молекула на поверхности
Каждая молекула на поверхности
притягивается остальными молекулами,
притягивается остальными молекулами,
находящимися внутри жидкости, и
находящимися внутри жидкости, и
поэтому имеет тенденцию к погружению
погружению
поэтому имеет тенденцию к
внутрь. .
внутрь
Т.к. жидкость текуча, она принимает такую
Т.к. жидкость текуча, она принимает такую
форму, при которой число молекул на
число молекул на
форму, при которой
поверхности min min => => шаршар.. Площадь
 Площадь
поверхности
поверхности уменьшается и
поверхности уменьшается и
воспринимается как поверхностное
воспринимается как поверхностное
натяжение.
натяжение. Сила поверхностного натяжения
Сила поверхностного натяжения
– сила, которая действует
– сила, которая действует
вдоль поверхности жидкости 
вдоль поверхности жидкости
линии, ограничивающей эту
линии, ограничивающей эту
поверхность, и стремится
поверхность, и стремится
сократить её до minmin..
сократить её до

file_name: Поверхностное натяжение жидкости.ppt

intro: Данный материал разработан в помощь учителю при проведении урока по курсу физики в 10 классе по соответствующей теме. Материал представлен в простой и наглядной форме. Можно предложить для самостоятельного изучения или при организации беседы и одновременной работой с текстом учебника

title: Презентация "Поверхностное натяжение" 10 класс


extracted_text:
Принцип действия
Принцип действия
тепловых машин.
тепловых машин.
КПД
КПД
(84)
(84)
Цель: дать определение тепловому
Цель: дать определение тепловому
двигателю, рассмотреть принцип его
двигателю, рассмотреть принцип его
работы, а также условия повышения
работы, а также условия повышения
КПД теплового двигателя
КПД теплового двигателя Запасы внутренней энергии в земной
Запасы внутренней энергии в земной
коре и океанах практически
коре и океанах практически
неограниченны, но располагать ими
неограниченны, но располагать ими
ещё недостаточно. Необходимо за
ещё недостаточно. Необходимо за
счёт энергии приводить в движение
счёт энергии приводить в движение
двигатели.
двигатели.
Двигатели – устройства, способные
 – устройства, способные
Двигатели
совершать работу
совершать работу двигателя
двигателя
давлений по обе
 по обе
Принцип действия теплового
Принцип действия теплового
1)1)разность
разность  давлений
стороны поршня
стороны поршня
повышение  tt00 рабочего тела
2)2)повышение
 рабочего тела
3)По мере совершения работы
3)По мере совершения работы
газ теряет энергию и
газ теряет энергию и
охлаждается..
охлаждается
QQ22 <
4)Тепловой двигатель
4)Тепловой двигатель
совершает работу за счёт
совершает работу за счёт
внутренней энергии рабочего
внутренней энергии рабочего
тела
тела
Холодильник – атмосфера или
 – атмосфера или
Холодильник
спец устройства для охлаждения
спец устройства для охлаждения
и конденсации отработанного пара
и конденсации отработанного пара
 < QQ11 КПДКПД  – отношение полезной работы
кк
  затраченной или
затраченной или
Реальная тепловая машина не может
не может
Реальная тепловая машина
иметь
иметь
КПД  >1  (потери  энергии  и  Т22  не
  не
КПД  >1  (потери  энергии  и  Т
может
может
Быть меньше tt00 атмосферы)
 атмосферы)
Быть меньше Условия повышения КПД
Условия повышения КПД
1)1)ТТ11  >> (но любой материал обладает
 (но любой материал обладает
ограничением теплостойкости =>
ограничением теплостойкости =>
плавится)
плавится)
2)2)ТТ22  << (но она не может быть меньше
 (но она не может быть меньше
tt00 атмосферы)
 атмосферы)
3)наиболее полное сгорание топлива
полное сгорание топлива
3)наиболее Геронов шар
Геронов шар
Полый железный шар, может
Полый железный шар, может
вращаться вокруг
вращаться вокруг
горизонтальной оси. Из
горизонтальной оси. Из
закрытого котла с кипящей
закрытого котла с кипящей
водой пар по трубке
водой пар по трубке
поступает в шар и через
поступает в шар и через
изогнутые трубки
изогнутые трубки
вырывается наружу.
вырывается наружу.
Внутренняя энергия пара
Внутренняя энергия пара
превращается в
превращается в
механическую энергию
механическую энергию
вращения шара. Это
вращения шара. Это
прообраз реактивных
прообраз реактивных
двигателей.
двигателей.
Это изобретение не нашло
Это изобретение не нашло
себе применения и осталось
себе применения и осталось
лишь забавной игрушкой.
лишь забавной игрушкой. Джеймс Уатт 1784 г
Джеймс Уатт 1784 г
КПД 2-3%.
КПД 2-3%.
В настоящее
В настоящее
время КПД
время КПД
составляет
составляет
18-20%.
18-20%. Паровая турбина
Паровая турбина
Газовая
Газовая
турбина
турбина • 1886г
1886г – –
создан
создан
первый
первый
автомобиль
автомобиль
с с
бензиновым
бензиновым
ДВС ДВС
Даймлером.
Даймлером. К концу
• К концу
1886г
1886г
появился
появился
трёхколёсн
трёхколёсн
ый ый
автомобиль
автомобиль
К. Бенца.
К. Бенца.

file_name: Принцип действия тепловых машин  84.ppt

title: Презентация "Тепловые машины" 10 класс


extracted_text: «Всем детям должна быть обеспечена возможность определить себя как личность и реализовать свои возможности, в безопасных и благоприятных условиях……."  В  Декларации прав ребенка: 	Ребенок имеет право:на семью;на заботу и защиту со стороны государства, если нет временной или постоянной защиты со стороны родителей;посещать школу и учиться; на равенство в правах;свободно выражать свои мысли; на собственное мнение;на имя и гражданство;на получение информации;на защиту от насилия и жестокого обращения;на медицинское обслуживание;на отдых и досуг;на дополнительную помощь со стороны государства,   если есть особые потребности (например,    у детей с ограниченными возможностями) . Все ли дети могут учиться в школе? Статья 23. Дети с ограниченными возможностями имеют право на особую заботу и образование, которые помогут им развиваться и вести полноценную и достойную жизнь. Статья 24. Дети имеют право получать медицинскую помощь и лечение таким способом, который наилучшим образом поможет им сохранить здоровье, а также получать информацию о способах лечения и об условиях, способных повлиять на их здоровье.  Статья 25. Дети, находящиеся в больницах, детских домах и других учреждениях для детей, имеют право на то, чтобы соблюдать наилучшие условия их содержания и лечения. Государство обязано проводить регулярные проверки этих условий.Статья 26. Дети имеют право на помощь государства, если они в нужде и бедности. Они другие? Какие они? Давайте знакомиться! Они тоже любят спорт! Они тоже любят творчество! Они очень любят животных! Любят играть! Любят петь! Также как и мы любят Новый год! Также с замиранием сердца ждут подарков! Разве они другие? Сильные духом.        Танцы на колясках. Фехтование. Кёрлинг. Хоккей. Мы первые! Восхождение на Эверест.

file_name: день инвалида.pptx

alt: В Декларации прав ребенка: Ребенок имеет право: на семью; на заботу и защиту со стороны государства, если нет временной или постоянной защиты со стороны родителей;…

description:
В  Декларации прав ребенка:

	Ребенок имеет право:
на семью;
на заботу и защиту со стороны государства, если нет временной или постоянной защиты со стороны родителей;
посещать школу и учиться;
на равенство в правах;
свободно выражать свои мысли;
на собственное мнение;
на имя и гражданство;
на получение информации;
на защиту от насилия и жестокого обращения;
на медицинское обслуживание;
на отдых и досуг;
на дополнительную помощь со стороны государства,
   если есть особые потребности (например,
   у детей с ограниченными возможностями) .

alt: Все ли дети могут учиться в школе?

description: Все ли дети могут учиться в школе?

description:
Статья 23. Дети с ограниченными возможностями имеют право на особую заботу и образование, которые помогут им развиваться и вести полноценную и достойную жизнь.

Статья 24. Дети имеют право получать медицинскую помощь и лечение таким способом, который наилучшим образом поможет им сохранить здоровье, а также получать информацию о способах лечения и об условиях, способных повлиять на их здоровье.

Статья 25. Дети, находящиеся в больницах, детских домах и других учреждениях для детей, имеют право на то, чтобы соблюдать наилучшие условия их содержания и лечения. Государство обязано проводить регулярные проверки этих условий.

Статья 26. Дети имеют право на помощь государства, если они в нужде и бедности.

alt: Они другие? Какие они?

description:
Они другие?

Какие они?

alt: Давайте знакомиться!

description: Давайте знакомиться!

alt: Они тоже любят спорт!

description: Они тоже любят спорт!

alt: Они тоже любят творчество!

description: Они тоже любят творчество!

alt: Они очень любят животных!

description: Они очень любят животных!

alt: Любят играть!

description: Любят играть!

alt: Любят петь!

description: Любят петь!

alt: Также как и мы любят Новый год!

description: Также как и мы любят Новый год!

alt: Разве они другие?

description: Разве они другие?

alt: Сильные духом.

description: Сильные духом.

alt: Танцы на колясках.

description: Танцы на колясках.

alt: Фехтование.

description: Фехтование.

alt: Кёрлинг.

description: Кёрлинг.

alt: Хоккей.

description: Хоккей.

alt: Мы первые!

description: Мы первые!

alt: Восхождение на Эверест.

description: Восхождение на Эверест.

intro:
Потому, что понимаем, что этим людям нужна помощь. Наша с вами помощь. О том, как им живется, какие насущные проблемы требуют немедленного разрешения, - об этом мы можем только догадываться. Но мы знаем также, что каждодневная борьба с этими проблемами и есть их жизнь. Низкий поклон людям с физическими недостатками, но с искренними сердцами и теплыми душами.

Слайд 2 Ведущий:
Мы — с вами!!!
Жизнь всегда прекрасна,
и каждый чем-то одарен.
Пусть будет только радость властна,
и свет надежд не побежден.
В водовороте всех событий,
на самом тяжком рубеже,
надейтесь, веруйте, творите,
как заповедано душе.

title: Презинтация ко дню инвалидов


extracted_text:
Влажность воздуха
Влажность воздуха
Облака. Абсолютная влажность.
1. Что такое абсолютная влажность?
2. Что такое относительная влажность?
Абсолютная влажность – количество водяного
пара в граммах, содержащееся в 1 м³ воздуха.
Относительная влажность – это количество водяного
пара, которое содержится
 в воздухе при данной температуре (%). Зависимость количества
Зависимость количества
водяного пара от температуры
водяного пара от температуры Относительная влажность
Относительная влажность
< 30%
сухой воздух
30%  60%
нормальная
влажность
> 60%
высокая влажность
≥90%
дождь ОВ=                     × 100%
ОВ=                     × 100%
АВАВ
 АВ maxmax
 АВ
ОВ – относительная влажность,
ОВ – относительная влажность,
АВ – количество имеющегося в воздухе
АВ – количество имеющегося в воздухе
водяного пара,
водяного пара,
АВ АВ maxmax   максимальное количество
   максимальное количество
водяного пара, которое может
водяного пара, которое может
содержать воздух при данной
содержать воздух при данной
температуре.
температуре. ЗАДАЧА:
ЗАДАЧА:
Определите относительную влажность,
      Определите относительную влажность,
если  при температуре 0°С  в 1  м³ воздуха
м³ воздуха
если  при температуре 0°С  в 1
содержалось 4,5 г водяного пара.
содержалось 4,5 г водяного пара.
ОТВЕТ:
ОТВЕТ:
4,5г : 5г × 100% = 90%
4,5г : 5г × 100% = 90% Гигрометр – прибор, определяющий
влажность воздуха. Как вы думаете, что происходит с количеством
водяного пара при изменении температуры?
Конденсируется.
Капельки воды Туман
Туман Облака
Облака Облака
Облака
Типы
облаков
На какой
высоте
образуются
Внешний вид
Из чего
состоят
Причины
образования
Фотография
Космический
снимок
Перистые Выше 6 км
перьев, волн
и вуали
В виде
Ледяные
кристаллы
Медленный
подъем теплого
воздуха
Слоистые Ниже 2 км
Кучевые От 2 км до
10 км
Серые валы,
сплошь
Капельки
закрывающи
воды
Медленный
подъем теплого
воздуха
е небо
Белые «кучи
ваты» , вид
темных гор и
Капельки
воды и
кристаллы
башен
льда
Интенсивный
подъем
теплого
воздуха Космический
снимок
Обозначение
 облачности
Облачность
Облачность
Тип
Облачность
облаков
кучевые
незначительная
перистые незначительная
слоистые
сплошная
безоблачно Домашнее задание
 Пересказ параграфа 41.
 Вопрос 4, стр. 107 письменно в тетради.

file_name: влажность воздуха,. Облака.ppt

description:
Туман
Туман

description:
Облака
Облака

intro: В данной презентации рассматривается, что такое абсолютная и относительная влажность воздуха, зависимость количества водяного пара от температуры, решение задач на определение относительной и абсолютной влажности, знакомство в приборами: гигрометр, термометр. Что такое туман. Облака. Типы облаков. Облачность. Дневник погоды.Домашнее задание.

title: Презентация по географии на тему: "Влажность воздуха.Облака" (6 класс)


extracted_text:
НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО
УЧАЩИХСЯ
«ЮНЫЙ ФИЛОЛОГ»
МАОУ «ГИМНАЗИЯ № 76»
АВТОР
Нерчинская Любовь Ивановна,
учитель русского языка и литературы
МАОУ «Гимназия № 76»,
руководитель НОУ «Юный филолог»
Ростов-на-Дону
2018 Немного истории…
научное
        В  2006  году    в  школе  №76
общество
появилось
«Юный  филолог».  Оно
было
создано учащимися 5 класса «Г».
        В  2018  году  научному  обществу
исполнилось 12 лет. Цели и задачи научного
Цели и задачи научного
общества учащихся
общества учащихся
1.  Расширение  кругозора  учащихся  в  области
достижений отечественной и зарубежной науки.
2.  Выявление  наиболее  одаренных  учащихся  в  разных
областях науки и развитие их творческих способностей.
3.  Активное  включение  учащихся  школы  в  процесс
самообразования и саморазвития.
4.
самостоятельной исследовательской работы учащихся.
Совершенствование
навыков
умений
и СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ РАБОТЫ
НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ
•  Составление  программ  и  разработка  проектов,  тем
исследований;
•    участие  в  олимпиадах,  конкурсах,  интеллектуальных
играх, выставках;
• проведение научно – практических конференций;
•  выступление  с  докладами,  сообщениями,  творческими
отчетами;
• встречи с учеными, сотрудниками музеев, библиотек;
•  подготовка  творческих  работ,  публикаций  в  школьные
научные сборники. НА ЗАСЕДАНИЯХ
НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА ЗАСЕДАНИЕ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА
«КНИГИ В НАШЕЙ ЖИЗНИ» НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ
КОНФЕРЕНЦИИ ВЫСТУПАЕМ
НА ДАНЮИ КОНКУРС
СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ ИЗДАЕМ СВОЮ ГАЗЕТУ ОЛИМПИАДЫ, КОНКУРСЫ,
ФЕСТИВАЛИ ГОРОДСКАЯ КРАЕВЕДЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«ОТЕЧЕСТВО-2015»
Паклина Полина (7А) – 1 место
Дейнека Алина (7А) – 2 место
ГОРОДСКАЯ КРАЕВЕДЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
ГОРОДСКАЯ КРАЕВЕДЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«ОТЕЧЕСТВО-2016»
Малышева Ульяна (8А) – 1 место
Буланова Ульяна (8Б) – 3 место
«ОТЕЧЕСТВО-2017»
Малышева Ульяна (9А) – 1 место
Кияшко Мария (9Б) – 2 место
ГОРОДСКАЯ КРАЕВЕДЧЕСКАЯ
КОНФЕРЕНЦИЯ «ОТЕЧЕСТВО-2017»
Малышева Ульяна (9А) – 3 место ЮРМОШ «АРХИТЕКТУРА И
ИСКУССТВО»
10 класс «А» ИСКУССТВО»
МАРТ 2016 года
 ЮРМОШ «АРХИТЕКТУРА И
Победители и призеры:
 Баранова Елизавета (10А) – 1-е место
 Елфимова Полина (10А) – 1-е место
 Полещук Маргарита (10А) – 1-е место
 Полигенько Мария (10А) – 1-е место
 Щигорева Валерия (10А) – 1-е место
 Виниченко Анна (10А) – 2-е место
 Евдокимова Екатерина (10А) – 2-е место
 Карпова Полина (10А) – 2-е место
 Новикова Виктория (10А) – 2-е место
 Папина Анна (10А) – 2-е место
 Кузнецова Анастасия (10А) – 3-е место
 Шутов Александр (10А) – 3-е место 1. Всероссийская дистанционная олимпиада
 по русскому языку проекта «ИНФОУРОК».
2. Международная дистанционная олимпиада
 по русскому языку проекта «Видеоуроки».
3. Международная дистанционная олимпиада
по литературе проекта «Видеоуроки».
4. Всероссийская олимпиада по творчеству
А.С.Пушкина.
5. Всероссийская олимпиада по русскому
сказок»
языку «Знатоки русского языка».
6. Всероссийский творческий конкурс
«Мое лучшее сочинение».
7. Всероссийская дистанционная олимпиада
по литературе «В стране перепутанных науки
и
конкурса
НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ
и  молодежи
                        Всероссийский  конкурс
научных  объединений  учащихся
«Мир
техники».
Номинация

«Мероприятия  по  привлечению
школьников
к
и
научноисследовательской
изобретательской
деятельности».
степени.
            Научное  общество  учащихся
«Юный  филолог»  было  включено
в Общероссийский реестр научных
объединений
учащихся
(Регистрационный № П2010/50).
  Диплом  1й НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ:
победы в конкурсах, конференциях,
фестивалях НОУ «ЮНЫЙ ФИЛОЛОГ»
ВПЕРЕДИ – НОВЫЕ КОНКУРСЫ И НОВЫЕ ПОБЕДЫ! Нерчинская Л.И.,
 учитель русского языка и литературы
МАОУ «Гимназия № 76» г.РостованаДону,
руководитель НОУ «Юный филолог»,
заслуженный учитель Российской Федерации

file_name: Презентация НОУ 2018.ppt

description:
НА ЗАСЕДАНИЯХ
НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА

description:
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ
КОНФЕРЕНЦИИ

description:
ВЫСТУПАЕМ
НА ДАНЮИ

description:
КОНКУРС
СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

description: ИЗДАЕМ СВОЮ ГАЗЕТУ

description:
ОЛИМПИАДЫ, КОНКУРСЫ,
ФЕСТИВАЛИ

intro: В презентации обобщен опыт работы научного общества учащихся "Юный филолог", которое существует в гимназии №76 города Ростова-на-Дону с 2006 года. Представлены цели и задачи НОУ, различные формы деятельности, результаты участия в конкурсах. НОУ "Юный филолог" - победитель Всероссийского конкурса научных обществ.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация научного общества учащихся "Юный филолог"


extracted_text:
Россия на рубеже
Россия на рубеже
XIXXIX- ХХ вв.
- ХХ вв.
Тема урока:
Тема урока:
Формирование советской
Формирование советской
государственности
государственности
История 9 класс
История 9 класс
Гудзишевская Н.В.
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ №1
МБОУ СШ №1
  г.Вилючинск
г.Вилючинск План:План:
1.1.
2.2.
3.3.
4.4.
5.5.
Создание новых органов власти. Судьба
Создание новых органов власти. Судьба
Учредительного собрания.
Учредительного собрания.
Внешняя политика. Брестский мир.
Внешняя политика. Брестский мир.
Уничтожение национального и сословного
Уничтожение национального и сословного
неравенства.
неравенства.
Экономическая политика Советской власти.
Экономическая политика Советской власти.
Конституция 1918г.
Конституция 1918г. 1. Создание новых органов власти.
1. Создание новых органов власти.
Судьба Учредительного собрания.
Судьба Учредительного собрания.
Декрет о
власти
Съезд Советов
(высший орган власти)
ВЦИК (в перерывах в
 работе съезда)
ВЧК (орган по борьбе с
 контрреволюцией, саботажем
и спекуляцией)
Революционные
трибуналы
(чрезвычайные
судебные органы)
Совет Народных
Комиссаров
(правительство)
Председатель
В.И.Ленин
ВСНХ (высший орган
управления
 экономикой)  проблема созыва Учредительного собрания:
  желание большевиков прихода к власти отказаться
от созыва представителей народа
  однако  идея  Учредительного  собрания    очень
популярна  в  народе,  многие  партии  уже  выдвинули
своих кандидатов в депутаты
решение
использовать
Учредительное  собрание  для
придания  законности  приходу
большевиков
к
и
первым законам – декретам:
депутаты
Учредительного
собрания  просто  проголосуют
за
правящей
партии
предложения
власти Большевики  предложили  проголосовать  за

Большевики  предложили  проголосовать  за

«Декларацию  прав  народов  России»,  однако
«Декларацию  прав  народов  России»,  однако
депутаты  полагали,  что  у  них  есть  возможность
депутаты  полагали,  что  у  них  есть  возможность
принимать реальные решения о будущем устройстве
принимать реальные решения о будущем устройстве
страны.
страны. Собрание
Собрание

большевиков
большевиков

  отказалось

  отказалось
принять
ультимативное
принять
ультимативное
требование
о
требование
о
признании  декретов  съездов
признании  декретов  съездов
Советов и было разогнано в 5м
Советов и было разогнано в 5м
часу утра 6(19) января.
часу утра 6(19) января.
       В ночь с 6 на 7(20) января
В ночь с 6 на 7(20) января

Всероссийский  Центральный
Всероссийский  Центральный
Исполнительный
Комитет
Исполнительный
Комитет
принял  декрет  о  роспуске
принял  декрет  о  роспуске
Учредительного  собрания,  что
Учредительного  собрания,  что
способствовало
обострению
способствовало
обострению
гражданского  противостояния
гражданского  противостояния
в стране.
в стране.

«Караул устал»
«Караул устал»
(разгон Учредительного
(разгон Учредительного
собрания)
собрания) 2. Внешняя политика. Брестский мир.
  Внешняя политика большевиков строилась на идее мировой
Внешняя политика большевиков строилась на идее мировой
пролетарской революции.
пролетарской революции. В  ноябре  1917г  большевики  начали  переговоры  о
В  ноябре  1917г  большевики  начали  переговоры  о

заключении  сепаратного  мира  с  Германией.  Переговоры
заключении  сепаратного  мира  с  Германией.  Переговоры
шли  в  городе  БрестЛитовск.  Советскую  делегацию
шли  в  городе  БрестЛитовск.  Советскую  делегацию
возглавлял
генерал
возглавлял
генерал
Людендорф.
Людендорф.
Л.Д.Троцкий,
Л.Д.Троцкий,
немецкую
немецкую
–
–
Задание:
Задание:
      По ходу объяснения
По ходу объяснения

материала,  выясните  и
материала,  выясните  и
запишите  точки  зрения
запишите  точки  зрения
о
мире,
о
мире,
были
которые
были
которые
представлены
в  ЦК
представлены
в  ЦК
РКП(б)
РКП(б)
войне
войне
и
и Позиции в ЦК РСДРП(б) по
Позиции в ЦК РСДРП(б) по
Позиции в ЦК РСДРП(б) по
Позиции в ЦК РСДРП(б) по
вопросу мира с Германией.
вопросу мира с Германией.
вопросу мира с Германией.
вопросу мира с Германией.
В.И.Ленин
Л.Д.Троцкий
Немедленный
Немедленный
мир на любых
мир на любых
условиях ради
условиях ради
спасения
спасения
советской власти
советской власти
«Ни мира,
«Ни мира,
ни войны,
ни войны,
армию –
армию –
распустить»
распустить»
Н.И.Бухарин,
К.Б.Радек и др.
«Революционная
«Революционная
война» с целью
война» с целью
приближения
приближения
мировой
мировой
революции
революции
Поддержали
Поддержали
левые эсеры.
левые эсеры.
Н.И.Бухарин,К.Б.Радек и др.В.И.ЛенинЛ.Д.Троцкий 3 марта 1918 г. – Брестский мир
3 марта 1918 г. – Брестский мир
Условия:
  отказ в пользу Германии и её союзников от
отказ в пользу Германии и её союзников от
Финляндии, Прибалтики, Польши, Белоруссии, Украины,
Финляндии, Прибалтики, Польши, Белоруссии, Украины,
Закавказья, части западных губерний России
Закавказья, части западных губерний России
  контрибуция 6 млрд. золотых марок  ( б. 450 т золота)
контрибуция 6 млрд. золотых марок  ( б. 450 т золота)
   В  какой  степени  условия  Брестского  мира
В  какой  степени  условия  Брестского  мира
соответствуют  основным  положениям  «Декрета  о
соответствуют  основным  положениям  «Декрета  о
мире»?
мире»? 3. Уничтожение национального и
3. Уничтожение национального и
сословного неравенства.
сословного неравенства. 4. Экономическая политика Советской
4. Экономическая политика Советской
власти.
власти. Задание: стр. 101103. заполните таблицу.
стр. 101103. заполните таблицу.
Задание:
Сделайте  вывод  о  том,  удалось  ли  большевикам
Сделайте  вывод  о  том,  удалось  ли  большевикам
воплотить в жизнь свою экономическую программу.
воплотить в жизнь свою экономическую программу.
Экономическая ситуация в стране в
Экономическая ситуация в стране в
начальный период Советской власти.
начальный период Советской власти.
Промышленность
Сельское хозяйство
Мероп
Мероп
риятия
риятия
Итоги
Итоги
Перво
Перво
очеред
очеред
ные
ные
задачи
задачи
Мероп
Мероп
риятия
риятия
Итоги
Итоги
Перво
Перво
очеред
очеред
ные
ные
задачи
задачи Домашнее задание:
Домашнее задание:
§ 13

file_name: Формирование советской государственности.ppt

intro: Презентация "Формирование советской государственности" 9 класс история

title: Презентация урока истории "Формирование советской государственности" ( 9 класс, история)


file_name: Э.Успенский.ppt

intro:
Родился 22 декабря 1937 года в Московской области. У маленького Эдика была любимая плюшевая игрушка. Уши большие, хвост пуговкой, не поймешь - не то заяц, не то собака. Словом, неизвестный науке зверь, которого потом в своей сказочной повести Успенский назвал Чебурашка.
Рос Эдик озорным мальчишкой, получал плохие отметки и всякий раз решал, что с понедельника начнет учится на пятерки. Наступал понедельник, случались какие-то другие дела и ... двойки появлялись снова.
"Выручил" случай. Однажды, спрыгнув с крыши мальчишка сломал ногу и попал в больницу. Он попросил родителей принести ему учебники. К несказанному удивлению окружающих, стал серьезно заниматься уроками. Да настолько упорно, что смог поступить в авиационный институт и стать инженером. Три года проработал Успенский по специальности. А потом вдруг понял, что делает в жизни что-то не то. Эдуард Николаевич подумал, подумал и превратился в детского писателя.

title: Презентация по литературному чтению "Великие писатели детям. Эдуард Успенский"


extracted_text:
Тема: Великая
российская революция.
1917-1921 гг.
Тема урока: Начало
гражданской войны
История  9 класс
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ №1
 г. Вилючинск Цель урока: :
познакомить учащихся с основными событиями
начального периода гражданской войны и
иностранной интервенции
Задачи урока:
 подвести  учащихся  к  пониманию  причин  гражданской
войны  и  интервенции,  целей,  политической  и
экономической  программы  белого  движения,  причин
его поражения;
   продолжить  формирование  умения  работать
  с
историческими источниками, устанавливать причинно
следственные связи между историческими явлениями;
   воспитывать  понимание  недопустимости  насилия  в
борьбе за политическую власть. План:
План:
1. Причины и основные этапы Гражданской войны.
2. Первые выступления против Советской власти.
3. Формирование Белого движения.
4. Создание Красной Армии. Основные понятия:
Основные понятия:
 локальный
 эскалация
 Гражданская война
 военспецы 1. Причины и
этапы
гражданск
ой войны.
Было время
Безумных
действий,
Время диких
Стихийных сил.

(Сергей Есенин) Гражданская  война    борьба  за
политическую  власть  в  стране  между
гражданами. Интервенция  насильственное вмешательство
одного или нескольких государств во внутренние
дела других стран и народов.
 может быть:
• военной(агрессия),
• экономической,
• дипломатической,
• идеологической.
Японцы во
Владивостоке Гражданская война
Вооруженный захват власти большевиками
Интервенция
П
Р
И
Ч
И
Н
Ы
• отказ большевиков    от
создания         «однород
ного  социалистического
правительства»
•    разгон  большевиками
Учредительного
собрания,
•    национализация  земли
и предприятий
•  изъятие  хлеба  у
крестьян продотрядами
•  национализация  иму
щества
иностранных
гражда,
• отказ Советского прави
тельства от выплаты ино
странных  денежных  зай
мов
•  боязнь  «расползания»
социализма  по  всему  ми
ру
•  реакция  стран  Антанты
на  сепаратный  мир  с
Германией Хронологические рамки
Хронологические рамки
гражданской войны.
гражданской войны.
Октябрь 1917г. захват власти
большевиками в Петрограде.
Октябрь 1922г. завершение вооруженной
войны на Дальнем Востоке. Задание:  начать  заполнение
таблицы  «Основные  события
и
Гражданской
интервенции».
войны Этап
I локаль
ный
характе
р
II фрон
товой
этап
III
Период
1917
октябрь
весна
1918г.  период  «мягкой
Гражданской войны».
События
1918г.
–
1918
июнь
период
летоосень
период эскалации
декабрь
1919г.
противоборства
регулярных  красных  и
белых армий.
II  пол.1919  –  осень  1920г
период
военного
поражения белых армий.
к.1920  –  1922г.    период
«малой
гражданской
войны» Эскалация  расширение, постепенное
усиление, обострение конфликта. 2. Первые выступления против
2. Первые выступления против
Советской власти.
Советской власти. Задание:  прочитать  текст
учебника с. 106107.
      Почему  первые  выступления
против  Советской  власти  были
подавлены? 3. Формирование белого движения.
3. Формирование белого движения. «Демократическая
контрреволюция»:
 правые
 социалисты.
либералы
• свержение
Советской власти
• восстановление
Учредительного
собрания
 Часть
 крестьянства
• против политики
«военного
коммунизма»
Антибольшевистский
лагерь
Белое движение:
бывшие военные
царской армии
• свержение власти
большевиков
• созыв Учредитель
ног о собрания
• неприкосновенность
частной собственности
• Россия – единая и
неделимая
• использование помощи
интервентов в связи
с нехваткой собствен
ных сил
«Демократическая контрреволюция»: правые социалисты.либералы• свержение Советской власти• восстановление  Учредительного собранияБелое движение:бывшие военныецарской армии• свержение властибольшевиков• созыв Учредительног о собрания• неприкосновенность частной собственности• Россия – единая и неделимая• использование помощи интервентов в связи с нехваткой собственных сил Часть крестьянства• против политики «военного коммунизма» проанализируйте
Задание:
документ  и  определите,  что
было  главным  средством  белых
в борьбе с большевиками. сила,
нашествию…
которая
могла
надвигающейся
        «  Пусть  каждый  знает,  во  имя  чего  создается
Добровольческая  армия:  нужна  организованная
бы
военная
быть
противопоставлена
анархии  и
немецкобольшевистскому
Армия
должна  быть  той  действительной  силой,  которая
даст  возможность  русским  гражданам  осуществить
дело
государственного  строительства  России…
Добровольческая  армия  обеспечит  гражданскую
свободу,  в  условиях  которой  народ  выявит  через
посредство  свободно  избранного  Учредительного
собрания  державную  волю  свою.  Перед  волей  этой
должны  преклониться  все  классы,  партии  и
отдельный группы населения». Главную  ставку  в
Главную  ставку  в

борьбе  с  большевиками
борьбе  с  большевиками
белые сделали на армию.
белые сделали на армию. 4. Создание
4. Создание
Красной Армии.
Красной Армии. 15  января  1918г.  –  создание
Красной Армии
        29  января  1918г.  –  создание
Красного флота. Мероприятия большевиков в области военного
строительства:
• всеобщая воинская повинность
• учет военнообязанных
• создание РВС – реввоенсовет  республики во главе с
Троцким
• чрезвычайные полномочия для борьбы с изменниками и

  дезертирами
• формирование командных кадров
•  привлечение  к  службе  специалистов  старой  армии  –
военспецов;
•  создание  института  военных  комиссаров  для  надзора
за          командными  кадрами  и  политического  воспитания
красно
  армейцев. Численность
Красной Армии.
Л.Д.Троцкий – один
из создателей ВС. Домашнее задание:
Домашнее задание:
§§ 14, начать заполнение таблицы
 14, начать заполнение таблицы
* Презентация:
* Презентация:
      « Лидеры Белого движения».
« Лидеры Белого движения».

file_name: Урок 5 Начало Гражданской войны.ppt

intro: Тип урока "Начало Гражданской войны" - комбинированный, цель урока - проследить процесс развязывания Гражданской войны, характеризовать движущие силы. Одной из первоочередных задач учителя на данном уроке - раскрыть трагизм гражданских войн, как противостояния народа одного государства. Обучающиеся знакомятся с причинами начала Гражданской войны, расстановкой сил участников.Презентация "Начало Гражданской войны" 9 класс история

title: Презентация по истории на тему " Начало Гражданской войны" ( 9 класс, история)


extracted_text:
российская революция
российская революция
Тема: Великая
Тема: Великая
1917-1921гг.
1917-1921гг.
Тема урока: На фронтах
Тема урока: На фронтах
Гражданской войны
Гражданской войны
История 9 класс
История 9 класс
Гудзишевская Н.В.
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ №1
МБОУ СШ №1
  г.Вилючинск
г.Вилючинск
.. Цель:Цель:
рассмотреть ход и итоги Гражданской войны и
 рассмотреть ход и итоги Гражданской войны и
интервенции
интервенции
определить причины победы красных
 определить причины победы красных План:
1. Интервенция.
2. «Демократическая контрреволюция».
Восточный фронт.
3. Красный террор.
4. Завершение основных сражений
гражданской войны. Основные понятия:
 «демократическая контрреволюция»
 интервенция
 концентрационный лагерь
 террор 1. Интервенция.
         После выхода России из Первой мировой войны
После выхода России из Первой мировой войны

германские  и  австровенгерские  войска  в  феврале
германские  и  австровенгерские  войска  в  феврале
1918г.  оккупировали  часть  Украины,  Белоруссии,
1918г.  оккупировали  часть  Украины,  Белоруссии,
Прибалтики и Юга России, что привело к заключению
Прибалтики и Юга России, что привело к заключению
в  марте  1918  Брестского  мира.  В  марте  1918  англо
в  марте  1918  Брестского  мира.  В  марте  1918  англо
франкоамериканские
в
франкоамериканские
в
Мурманске;  в  апреле  —  японские  войска  во
Мурманске;  в  апреле  —  японские  войска  во
Владивостоке.
Владивостоке.
высадились
высадились
войска
войска В мае начался мятеж Чехословацкого корпуса.
В мае начался мятеж Чехословацкого корпуса. Антисоветское выступление чехословацких войск (ок.
Антисоветское выступление чехословацких войск (ок.

45 тыс. человек) в основном из бывших военнопленных,
45 тыс. человек) в основном из бывших военнопленных,
находившихся в России, в мае  августе 1918 г. охватило
находившихся в России, в мае  августе 1918 г. охватило
  Поволжье,    Урал  и    Сибирь.  Оно  было  поддержано
  Поволжье,    Урал  и    Сибирь.  Оно  было  поддержано
местным зажиточным крестьянством.
местным зажиточным крестьянством.
Эшелон чехословаков
Эшелон чехословаков Вспомните, что такое интервенция?
Вспомните, что такое интервенция?

    Каковы причины иностранной интервенции в России в
Каковы причины иностранной интервенции в России в

ходе Гражданской войны?
ходе Гражданской войны?
Зверства японцев в Приморье
Зверства японцев в Приморье 2. «Демократическая контрреволюция».
2. «Демократическая контрреволюция».
  Восточный фронт.
Восточный фронт.
        Мятеж  чехословаков  привел  к  тому,  что  на
огромной  территории,  где  была  ликвидированы
Советская  власть  возникли  многочисленные
местные правительства.
Уфимское правительство
Уфимское правительство Задание:  стр.  113.

проанализируйте  фрагмент
конституции
Уфимской
директории.  Ответьте
на
вопросы. ? 1. Какой слой населения мог бы стать социальной
1. Какой слой населения мог бы стать социальной
базой «демократической контрреволюции»?
базой «демократической контрреволюции»?
2.
2.
требования
требования
контрреволюции»?
контрреволюции»?
  Каковы  главные  цели  и  политические
  Каковы  главные  цели  и  политические
«демократической
«демократической
Из резолюции IXIX совета партии эсеров (июнь 1919г.).
 совета партии эсеров (июнь 1919г.).
Из резолюции
      «…В тупике гражданской войны, в который заведена
«…В тупике гражданской войны, в который заведена

Россия,  две  основные  силы  борются  друг  с  другом,
Россия,  две  основные  силы  борются  друг  с  другом,
взаимно друг друга питая: большевизм и реставрация. Из
взаимно друг друга питая: большевизм и реставрация. Из
этого  заколдованного  круга  Россию  может  вывести
этого  заколдованного  круга  Россию  может  вывести
только третья сила, крестьянство… Задача социалистов
только третья сила, крестьянство… Задача социалистов
революционеров    слиться  с  трудовыми  массами  и
революционеров    слиться  с  трудовыми  массами  и
объединить  под  своим  руководством  назревающее
объединить  под  своим  руководством  назревающее
сопротивление масс».
сопротивление масс». Демократическая  контрреволюция
лозунг, выдвинутый эсерами после прихода
к
означающий
демократическим
возвращение
завоеваниям Февральской революции.
большевиков,
власти
к «Демократическая контрреволюция»
• меньшевики
• эсеры
Социальная база   «третья сила»
крестьянство
1.  ликвидация Советской власти
2.  восстановление России в прежних границах
3.  выполнение союзнических обязательств по
     отношению к  Антанте.
«Демократическая контрреволюция»• меньшевики• эсерыСоциальная база   «третья сила» крестьянство1. ликвидация Советской власти2. восстановление России в прежних границах3. выполнение союзнических обязательств по      отношению к  Антанте. Плакат. Изгнание Троцкого с
Кубани.
Казнь австронемецкими
войсками рабочих
Екатеринослава.
      Кольцо  фронтов  сжималось  вокруг  территории,
контролируемой  Советской
властью.  Особенно
тяжелым было положение на Востоке страны – Урале
и в Сибири. Здесь к власти пришел А. В. Колчак.  Весной 1919г. он
провел всеобщую мобилизацию и создал армию в 400 тыс.
человек.
Выйдя к Волге, Колчак поставил задачу похода на Москву.

Расправы колчаковцев над
красноармейцами Реальная  угроза  потери  власти  заставила
руководство  большевиков  прибегнуть  к  чрезвычайным
мерам.Мероприятия Советской власти.
Значение
военных
комиссаров
главнокомандующего,
1.Превращение  страны  в  военный  лагерь:
создание  РККА,  Реввоенсовета,  введение
поста
создание
института
с
функцией  организации  Красной  Армии  и
контроля за исполнением приказа.
2.
и
Крестьянской  обороны  с  чрезвычайными
полномочиями.
3.Начало  политики  «красного  террора»:
концлагеря, массовые расстрелы и т.д.
Создание
Совета
рабочей
мероприятий.
  Все  мероприятия
нацелены
на
организацию
обороны Советской
власти
от
белогвардейцев  и
интервентов  путем
мобилизации  всех
ресурсов,
с
использованием
чрезвычайных мер 3. Красный террор.
              Взаимное  ожесточение  гражданской  войны  стало
Взаимное  ожесточение  гражданской  войны  стало

причиной обоюдного террора.
причиной обоюдного террора.
«Белый террор»:
  «Белый террор»:
•  расстрелы коммунистов без суда
расстрелы коммунистов без суда
•  зверски пытки и убийства рабочих
зверски пытки и убийства рабочих
•  порки взбунтовавшихся
порки взбунтовавшихся
    крестьян до смерти
крестьян до смерти
    в армии Колчака
в армии Колчака Террор    устрашение  с  помощью
крайне  жестоких  методов,  вплоть  до
физического уничтожения противника. «Красный террор»:
«Красный террор»:
•  превентивные (предупредительные) аресты
превентивные (предупредительные) аресты
•  возрождение института заложничества
возрождение института заложничества
•  создание концлагерей для неблагонадежных лиц
создание концлагерей для неблагонадежных лиц
•   казнь  бывших  офицеров,  интеллигентов,  потенциально
казнь  бывших  офицеров,  интеллигентов,  потенциально
опасных советской власти
опасных советской власти
•  главная ударная сила террора  отряды чекистов
главная ударная сила террора  отряды чекистов
погребенные
белые офицеры
Заживо
в Пятигорске Концентрационный  лагерь
место  изоляции  военнопленных,
заключенных.
Заживо погребенные
белые офицеры в
Пятигорске •   Официальное  объявление  красного  террора  после
Официальное  объявление  красного  террора  после
покушения  на    Ленина  1  августа  1918  года  (фактически
покушения  на    Ленина  1  августа  1918  года  (фактически
начался раньше с весны 1918 года).
начался раньше с весны 1918 года).

Пастор Таубе и
Пастор Таубе и
другие жертвы
другие жертвы
рижского ЧК.
рижского ЧК. 4. Завершение основных сражений
гражданской войны.
Задание:  стр.  114115,  116118,  119121  продолжить
стр.  114115,  116118,  119121  продолжить
Задание:
заполнение таблицы.
заполнение таблицы.
Тухачевский  М.Н.  В  годы  гражданской
Тухачевский  М.Н.  В  годы  гражданской
войны
в
войны
в
Поволжье,  Урале,  на  юге,  в  ходе
Поволжье,  Урале,  на  юге,  в  ходе
советскопольской войны.
советскопольской войны.
командовал  фронтами
командовал  фронтами
С.М. Буденный, командующий
С.М. Буденный, командующий
1й Конной армией (1919
1й Конной армией (1919
1923).
1923). Основные этапы и события Гражданской войны.
События
Период
1918г.
–
период
Летоосень
эскалации
Декабрь  1918июнь  1919г.  период
противоборства
регулярных
красных и белых армий.
Вторая  половина  1919  –  осень
1920г.период  военного поражения
белых армий.
Конец  1920  –  1922г.  период
«малой гражданской войны» Итог урока:
Итог урока:
           Большевики смогли мобилизовать все силы для
Большевики смогли мобилизовать все силы для

организации отпора противникам новой власти.
организации отпора противникам новой власти.
            Однако надежды на перенесение революции в
Однако надежды на перенесение революции в

мировой
мировой
пожара
Европу,
Европу,
пожара
пролетарской революции не оправдались.
пролетарской революции не оправдались.
на
на
раздувание
раздувание Домашнее задание:
Домашнее задание:
§ 15

file_name: Урок 6 На фронтах Гражданской войны.ppt

intro: Цель урока "На фронтах Гражданской войны" - рассмотреть ход и итоги Гражданской войны; определить причины победы красных. В ходе урока обучающиеся знакомятся с ходом военных действий, участием различных сил контрреволюции, с мероприятиями Советской власти по организации обороны. Один из сложнейших вопросов урока - проблема красного террора.Презентация урока "На фронтах Гражданской войны" 9 класс история

title: Презентация урока истории " На фронтах Гражданской войны" ( 9 класс, история)


extracted_text:
Тема:Тема:  Великая российская
Великая российская
революция. 1917-1921гг.
революция. 1917-1921гг.
Тема: Экономическая
Тема: Экономическая
политика красных и
политика красных и
белыхбелых
История 9 класс
Гудзишевская Н.В.
МБОУ СШ №1
 г.Вилючинск План:
1. Политика «военного коммунизма».
2. Экономическая политика белых.
3. Реформаторская деятельность Врангеля. Основные понятия:
 «военный коммунизм»
 аннулирование
 продразверстка
 трудовая повинность 11. Политика «военного коммунизма».
. Политика «военного коммунизма».
экономики
экономики
      Взгляды большевиков и их лидера В.И.Ленина на
Взгляды большевиков и их лидера В.И.Ленина на

развитие
серьезные
претерпевали
развитие
серьезные
претерпевали
изменения под давлением обстоятельств.
изменения под давлением обстоятельств. Продотряд перед отправкой
в деревню
            Для  победы  в  Гражданской  войне  необходимо
было мобилизовать не только военные силы, но и тыл.
            Экономическая  политика  большевиков  привела  к
веснелету  1918г к хаосу и угрозе голодных бунтов, с
одной  стороны,  и создала  предпосылки для  перехода
к «военному  коммунизму»  чрезвычайной системе
экономических мер, с другой. «Военный
коммунизм»
Продовольственная
диктатура и введение
продразверстки
(Декрет СНК от 11 января
1918г)
Продовольственная диктатура и введениепродразверстки(Декрет СНК от 11 января1918г) «Военный
коммунизм»
Национализация
средних и мелких
предприятий
Изъятие содержимого
банковских сейфов
Национализациясредних и мелкихпредприятий «Военный
коммунизм»
Централизация
управления
экономикой
Уравнительная
система оплаты
труда
Выдача дров по
карточкам
Отмена товарно
денежных отношений,
прямой продуктообмен
Централизация управления экономикойУравнительнаясистема оплатытрудаОтмена товарноденежных отношений,прямой продуктообмен «Военный
коммунизм»
Всеобщая трудовая
повинность и
мобилизация на
общегосударственные
работы
Борьба с мешочниками,
спекулянтами,саботаж
никами(ВЧК)
Всеобщая трудовая повинность и мобилизация наобщегосударственныеработыБорьба с мешочниками,спекулянтами,саботажниками(ВЧК) Результаты:
• мобилизация экономичес
ких ресурсов для борьбы
с белыми
• падение национального
дохода, производительности
промышленности
• сокращение посевов
• голод 19201922гг
• восстание на Тамбовщине 19201921г.
и в Кронштадте 1921г 2. Экономическая политика белых.
2. Экономическая политика белых.
А.В.Колчак:
А.В.Колчак:
•  Декреты советской власти
Декреты советской власти
объявлены
объявлены
недействительными
недействительными
•  продовольственные
продовольственные
реквизиции с крестьян для
реквизиции с крестьян для
обеспечения армии
обеспечения армии Результаты
Массовое
сопротивление
крестьян Плакат
белых. •  сохранение прав помещиков на землю,
сохранение прав помещиков на землю,
•  установление определенных норм для
установление определенных норм для
    разных местностей отчуждения помещичьей земли за
разных местностей отчуждения помещичьей земли за

    обязательную плату,
обязательную плату,
окончательное
окончательное
•
откладывается до Законодательного собрания,
откладывается до Законодательного собрания,
решение
решение
аграрного
аграрного
вопроса
вопроса
•   взимание  с  крестьян  1\3  урожая  за  захваченные
взимание  с  крестьян  1\3  урожая  за  захваченные
помещичьи земли в пользу бывших владельцев земли.
помещичьи земли в пользу бывших владельцев земли. 3. Реформаторская деятельность
Врангеля.
Задание:   стр.  126127,
        Задание:
стр.  126127,

выпишите  основные  положе
выпишите  основные  положе
ния  аграрной  программы
ния  аграрной  программы
П.Н.Врангеля.
П.Н.Врангеля.
Сравните
с
Сравните
с
политикой
политикой
предшественников.
предшественников.
аграрной
аграрной
его
его Аграрная программа П.Н.Врангеля:
Аграрная программа П.Н.Врангеля:
возврат
возврат
бывшим
бывшим
•  земля – собственность трудящихся на ней хозяев
земля – собственность трудящихся на ней хозяев
•  сохранение сложившегося  распределения земель
сохранение сложившегося  распределения земель
•
их
их
собственности
собственности
•   новые  владельцы  вносят  плату  за  землю
новые  владельцы  вносят  плату  за  землю
государству хлебом
государству хлебом
•  создание местных органов самоуправления
создание местных органов самоуправления
владельцам
владельцам
части
части Домашнее
задание:
     §16

file_name: Урок 7 Экономическая политика красных и белых.ppt

description:
Плакат
белых.

description:
Домашнее
задание:
     §16

intro: Цель урока "Экономическая политика красных и белых" - проанализировать экономическую политику участников Гражданской войны как средство мобилизации сил для обеспечения победы. В ходе урока обучающиеся знакомятся с политикой " военного коммунизма " большевиков и экономической политикой лидеров белых, проводят сравнение и оценивают эффективность.Презентация "Экономическая политика красных и белых" 9 класс история

title: Презентация урока истории "Экономическая политика красных и белых" ( 9 класс. история)


extracted_text: Выполнил Жбанов Алексей9 классРуководитель учитель технологии Винтилов П. И.МОУ гимназия №1г.о. ШУЯ 2018Творческий проект«Полка для обуви» Цель проекта:Выполнить изделие «Полка для обуви»ЗАДАЧИ:•	Осуществление художественного моделирования «Полки для обуви»Развитие знания и умения по разделам: «Разметка», «Пиление», «Способы соединения деталей» Исследование и анализ Дизайн-спецификация  Первоначальные идеи Выбор конструкции полки Конструкторская основа Разработка технической последовательности изготовления «Полки для обувиЯ разработал план последовательных действий:1) подобрать материал 2)  выбрать инструменты, которые необходимые при работе 3) определить количество расходных материалов 4) разработать технологические карты 5) изготовить изделие Сравнительный анализ пород древесины  Инструменты   Чертежи деталей полки для обуви Технология изготовленияСклеить щиты для боковин Разметить и изготовить боковины Подобрать заготовки и изготовить продольные рейки Отстрогать, разметить и изготовить планки набора полок Собрать изделие и покрыть лаком Экономические расчетыЦена в магазинах   1500-2000 рублей Экологическое заключениеИзделие изготовлено из материалов, которые легко утилизируются. Дерево может быть переработана в сырьё для изготовления ДВП, ДСП или быстро перегниёт. Металлические детали можно  использовать вторично или сдать на переплаву. Таким образом, изделия можно считать экологическим чистым с точки зрения утилизации (исключения составляют лакокрасочные материалы). Приобретая товар данной фирмы вы можете не переживать о том, что ваш товар безвкусен или неоригинален. Изделия изготовлены из экологических чистых материалов. Наши товары неповторимы и красивы.  СамооценкаНа изготовление изделия потребовалось не очень много материала , но качественного , без пороков древесины . Изделие изготовлено из экологически чистого материала . Изделие получилось очень красивым , эстетичным , удобным при использовании. Всё что я задумал мне удалось выполнить! СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Полка для обуви.pptx

alt: Выполнил Жбанов Алексей 9 класс

description:
Выполнил Жбанов Алексей
9 класс
Руководитель учитель технологии Винтилов П. И.
МОУ гимназия №1
г.о. ШУЯ
2018

Творческий проект«Полка для обуви»

alt: Цель проекта: Выполнить изделие «Полка для обуви»

description:
Цель проекта:Выполнить изделие «Полка для обуви»

ЗАДАЧИ:
•	Осуществление художественного моделирования «Полки для обуви»
Развитие знания и умения по разделам: «Разметка», «Пиление», «Способы соединения деталей»

alt: Исследование и анализ

description: Исследование и анализ

alt: Дизайн-спецификация

description: Дизайн-спецификация

alt: Первоначальные идеи

description: Первоначальные идеи

alt: Выбор конструкции полки

description: Выбор конструкции полки

alt: Конструкторская основа

description: Конструкторская основа

description:
Разработка технической последовательности изготовления «Полки для обуви

Я разработал план последовательных действий:
1) подобрать материал
2)  выбрать инструменты, которые необходимые при работе
3) определить количество расходных материалов
4) разработать технологические карты
5) изготовить изделие

alt: Сравнительный анализ пород древесины

description: Сравнительный анализ пород древесины

alt: Инструменты

description: Инструменты

alt: Чертежи деталей полки для обуви

description: Чертежи деталей полки для обуви

alt: Технология изготовления Склеить щиты для боковин

alt: Разметить и изготовить боковины

description: Разметить и изготовить боковины

alt: Собрать изделие и покрыть лаком

description: Собрать изделие и покрыть лаком

alt: Экономические расчеты Цена в магазинах 1500-2000 рублей

description:
Экологическое заключение

Изделие изготовлено из материалов, которые легко утилизируются. Дерево может быть переработана в сырьё для изготовления ДВП, ДСП или быстро перегниёт. Металлические детали можно  использовать вторично или сдать на переплаву. Таким образом, изделия можно считать экологическим чистым с точки зрения утилизации (исключения составляют лакокрасочные материалы).

description:
Самооценка

На изготовление изделия потребовалось не очень много материала , но качественного , без пороков древесины . Изделие изготовлено из экологически чистого материала .
 Изделие получилось очень красивым , эстетичным , удобным при использовании.
 Всё что я задумал мне удалось выполнить!

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: В презентации творческого проекта по технологии показан процесс изготовления полки для обуви.  Дается фото изготовление, выбор и обоснование материала, экологическое и экономическое обоснование изделия. Презентацию можно использовать , как пример выбора и изготовления различных проектов по деревообработке на уроках технологии.

title: презентация творческого проекта по технологии на тему"Полка для обуви" (9 класс)


extracted_text:
Литературное чтение
                 3класс
МБОУ Гашунская СОШ №4
Подскребалина Зинаида Андреевна учитель нач. кл. Сергей Владимирович Михалков
родился в Москве в дворянской
семье. Отец будущего писателя
был ученым –орнитологом.
Начальное образование
Михалков получил дома, потом
поступил сразу в 4 класс.
Пробовал писать стихи. В 15 лет
было опубликовано первое
стихотворение.

file_name: С.В.Михалков.ppt

intro:
Пером – оружием своим,
Что я в руках держу, -
Всем честным людям трудовым
Я, как солдат, служу
Дети всегда хотят поскорее стать взрослыми. Таков естественный закон развития человека.А как часто большие и взрослые с грустью вспоминают о невозвратимой поре детства. Вот почему стихи  Михалкова способны доставить подлинное эстетическое наслаждение и тем читателям, которые давно вышли из детского возраста.

title: Презентация по литературному чтению "Великие писатели детям. С.В. Михалков"