extracted_text:
Водоёмы Краснодарского
края. Пароход « Кубань» Черное море
-Площадь Черного моря-422000кв.м.
-Самая большая глубина-2245м.
-На этой глубине сосредоточен животный мир-

150-200м.
-180 видов рыб обитает в Черном море
-40 видов промысловых рыб Черное море:
-негостеприимное;
-сильные шторма;
-наличие сероводорода; В ЧЕРНОМ МОРЕ ОБИТАЕТ 180
ВИДОВ РЫБ. Деликатесы Морской конёк. АЗОВСКОЕ МОРЕ
Самое маленькое и мелкое море.
Глубина – 14 метров. Цифры 2-ая и 3-я –
близняшки,
Похожи рубашки, похожи
мордашки.
Они одинаковы и означают,
что нет ничего,
Но считать помогают! Первая цифра всех
красивее,
Первая цифра всех
счастливее,
Ей знакомы дни недели,
С радугой она дружна.
Мы ее с друзьями спели:
Дружит с нотами она. РЕКИ КРАСНОДАРСКОГО
 КРАЯ. САМАЯ ГЛАВНАЯ РЕКА –
КУБАНЬ.
Берет начало высоко в горах. Несет свои воды в Азовское море. Длина-906 км.
Глубина- 10 метров. ? ПЛАВНИ, ЛИМАНЫ. море степные реки образуют
плавни. Это заболоченные
земли. Они зарастают
камышом и осокой. В летнюю
жару вода в плавнях
пересыхает. И только тысячи
лягушек, этих « кубанских
соловьев», перед дождем
или по вечерам нарушают
тишину своим
оглушительным концертом. Лиманы- это тоже стоячие водоемы, но
вода в них живая, то есть не стоячая. В
лиманы, которые раскинулись около
Азовского моря несут  свои воды многие
степные реки. А также в них попадает и
морская вода. В переводе с греческого
языка «лиман» обозначает озеро, болото,
залив. Весной, когда реки полноводны,
лиманы выглядят как озера. Летом они
мелеют и больше напоминают болота.
потомство.
Лиман-это настоящий рай для
водоплавающих птиц и морских
животных. Сюда идут многие рыбы-
чтобы отложить икру и вывести Начинается на «О»
И кончается на «О»
Оно в горах встречается
Нигде не повторяется. ОЗЕРА. С гор бежала без оглядки
С ручейком играла в
прятки.
Широка и глубока- это
быстрая…… до утра орать.
Вылезли на камни,
разбудили…..
Но лягушек не унять, будут
Там водой не освежиться, не
умыться, не напиться,
Но концертом лягушачьим
можно вдоволь насладиться.
Тише, - шепчут камыши,-
Дайте нам поспать в тиши. Здесь встречается порой
море со степной рекой,
Пусть не очень глубоки, но
богаты и щедры, и туда идут
на нерест
И тарань, и осетры…
Рыбий рай, а не обман,
называется ….. Посмотри: до горизонта все
вода, вода, вода.
Здесь гуляют на просторе
корабли и катера.
Разгулялся ветер на его
просторе,
И поднялись волны и
проснулось …..

description:
Водоёмы Краснодарского
края.

description: Пароход « Кубань»

description:
В ЧЕРНОМ МОРЕ ОБИТАЕТ 180
ВИДОВ РЫБ.

description: Деликатесы

description: Морской конёк.

description:
РЕКИ КРАСНОДАРСКОГО
 КРАЯ.

description: ПЛАВНИ, ЛИМАНЫ.

description: ОЗЕРА.

intro:
Во всех жизненных процессах без воды просто не обойтись.
А знаете ли вы, что мы пьем ту же воду, что пили и динозавры? Только была она, конечно, намного чище. Ведь динозавры не строили заводы и не стирали порошком.
Без воды не будет ничего: ни деревьев, ни травы, ни зверей, ни птиц.
- А на карте Краснодарского края что обозначает этот цвет?

title: «Почему нужно охранять реки и водоемы»


extracted_text:
Все работы хороши
8 класс «Все работы хороши, выбирай на
вкус». В.В. Маяковский
«Всяк кузнец своего счастья».
«Чему смолоду не научишься,
того и под старость не будешь
знать» Народные  пословицы. • « Жизнь – это и есть вечное
созидание, человек рождается и
оставляет о себе память. Какую он
составит о себе память? Об этом
нужно заботиться уж не только с
определенного возраста, я думаю,
с самого начала» Тема урока:
Роль профессии в
жизни человека Цель урока:
• Способствовать
формированию первоначальных
знаний о роли профессии в жизни
человека и пути получения
образования Задачи урока:
Ознакомить учащихся с ролью профессий в жизни
человека; научить искать информацию о получении
профессии и образования.
Воспитывать позитивное отношение к жизни;
содействовать в ходе урока формированию интереса к
исследовательской работе по необходимой теме
Научить развивать способности к взаимодействию в
микрогруппах  в процессе выполнения
тренировочных упражнений, поисковых
заданий; развивать речь, память, навыки публичного
выступления. Проблемные вопросы к
учащимся:
• Роль профессии в жизни человека?
• Какие профессиональные качества личности
нужны при выборе профессии?
• Какие пути получения профессии и
образования вы знаете?
• Как можно искать информацию о профессиях,
учебных заведениях и
                                  предложениях на
                              региональном рынке труда. СЛОВАРЬ
Профориентация – определение человеком
своего места в профессиональном мире
Цель профориентации – взвешенный,
самостоятельный выбор профессиональной
деятельности.
Слово "профессия" происходит от двух латинских
слов: "professio"  официально указанное
                                    занятие, специальность и
                                    "profiteor"  Объявляю
                                      своим делом. СЛОВАРЬ
Профессия – род трудовой деятельности, требующий
определённой подготовки и являющийся обычно источником
существования
Специальность – вид занятия в рамках одной профессии
 Справка: в энциклопедическом справочнике «Мир профессий»
вписано более 700 профессий. В мире насчитывается около 40
тысяч разных профессий.
                                 причем ежегодно появляется
                                     около пятисот новых и
                                    столько  же исчезает или
                                       видоизменяется. Назовите профессии, которые начинаются
на  букву «К», на букву «Ф»
• К                                     Ф
Контролер               Фрезеровщик

Киноартист
                                               Крановщик

               Фотограф

               Фигурист
Кочегар                              Фармацевт
                                                             Кондуктор
Фтизиатр

Космонавт                         Фокусник

                                          Кабельщик      Фотомодель
                                                                           Кровельщик
Фотокорреспондент "САМАЯСАМАЯ "
• Самая зеленая        Самая сладкая
• Самая денежная       Самая волосатая
• Самая детская            Самая смешная
• Самая общительная    Самая серьезная
• Самая книжная профессия
                            Самая зубастая
                                               профессия Основные факторы
• Знания о профессиях и их востребованности.
• Склонности (интересы, мотивы труда).
•  Способности.
•  Уровень притязания и самооценка.
•  Мнение родителей, семьи.
•  Мнение друзей, одноклассников.
•  Мнение учителей и классного руководителя.
•  ЛПП – личный профессиональный план. А теперь по перечисленным
качествам угадайте профессию:
             Выдержка
                  Артистичность
                                       Знание психологии
                                         Смелость
Физическая подготовка                          Физическая подготовка
Дисциплина
Решительность
Находчивость                                         Находчивость
Самосовершенствование
Собранность                                        Самосовершенствование
                          Собранность
Ответственность
Отвага  Патриотизм                                     Решительность
Знание техники и оружия
                                                                         Воображение
    ВОЕННЫЕ
          СПЕЦИАЛЬНОСТИ
КЛОУН,
АКТЕР «Правила выбора
профессии»
• Рассмотреть как можно больше профессий.
• Изучить самого себя (интересы, склонности, темперамент, память,
здоровье, самооценку)
• Найти информацию о востребованности  профессий на рынке труда
• Выбрать наиболее привлекательную профессию, соответствующую
вашим интересам, склонностям и личностным качествам.
• Сравнить полученные знания о выбранной профессии со своим
представлением о ней.
• Посоветоваться с родителями, учителями, врачами. Получить
консультацию специалистов.
• Выбрав для себя будущую  профессию, быть настойчивым в
                                             стремлении овладеть  ею в совершенстве. Где можно получить информацию о
профессиональных образовательных
учреждениях.
• в справочниках для поступающих в учебные заведения;
• в телефонных справочниках;
• в компьютерных информационнопоисковых программах в сети
INTERNET;
• в рекламных объявлениях;
• в библиотеках;
• в центрах занятости;
• в беседах с представителями учебных заведений и преподавателями;
                                           при встречах с учащимися и
                                                                              выпускниками;
                                              при личных посещениях учебных
                                                                  заведений.
• СОЗДАВАТЬ САМОГО
СЕБЯ  ЭТО ТРУД,  ТРУД
НА ВСЮ ЖИЗНЬ Домашнее задание
Выполнить в тетради
профориентационное упражнение:
выбрать профессию и написать «плюсы»
и «минусы». СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Роль профессии в жизни человека.ppt

description:
Все работы хороши
8 класс

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

технология

group: Дисциплины

title: Презентацияпо технологии на тему "Роль профессии в жизни человека" 8 класс


description:
Водоёмы Краснодарского
края.

description: Пароход « Кубань»

description:
Черное море
-Площадь Черного моря-422000кв.м.
-Самая большая глубина-2245м.
-На этой глубине сосредоточен животный мир-

150-200м.
-180 видов рыб обитает в Черном море
-40 видов промысловых рыб

description:
Черное море:
-негостеприимное;
-сильные шторма;
-наличие сероводорода;

description:
В ЧЕРНОМ МОРЕ ОБИТАЕТ 180
ВИДОВ РЫБ.

description: Деликатесы

description: Морской конёк.

description:
АЗОВСКОЕ МОРЕ
Самое маленькое и мелкое море.
Глубина – 14 метров.

description:
Цифры 2-ая и 3-я –
близняшки,
Похожи рубашки, похожи
мордашки.
Они одинаковы и означают,
что нет ничего,
Но считать помогают!

description:
Первая цифра всех
красивее,
Первая цифра всех
счастливее,
Ей знакомы дни недели,
С радугой она дружна.
Мы ее с друзьями спели:
Дружит с нотами она.

description:
РЕКИ КРАСНОДАРСКОГО
 КРАЯ.

description:
САМАЯ ГЛАВНАЯ РЕКА –
КУБАНЬ.
Берет начало высоко в горах. Несет свои воды в Азовское море. Длина-906 км.
Глубина- 10 метров.

description: ПЛАВНИ, ЛИМАНЫ.

description:
море степные реки образуют
плавни. Это заболоченные
земли. Они зарастают
камышом и осокой. В летнюю
жару вода в плавнях
пересыхает. И только тысячи
лягушек, этих « кубанских
соловьев», перед дождем
или по вечерам нарушают
тишину своим
оглушительным концертом.

description:
Лиманы- это тоже стоячие водоемы, но
вода в них живая, то есть не стоячая. В
лиманы, которые раскинулись около
Азовского моря несут  свои воды многие
степные реки. А также в них попадает и
морская вода. В переводе с греческого
языка «лиман» обозначает озеро, болото,
залив. Весной, когда реки полноводны,
лиманы выглядят как озера. Летом они
мелеют и больше напоминают болота.
потомство.
Лиман-это настоящий рай для
водоплавающих птиц и морских
животных. Сюда идут многие рыбы-
чтобы отложить икру и вывести

description:
Начинается на «О»
И кончается на «О»
Оно в горах встречается
Нигде не повторяется.

description: ОЗЕРА.

description:
С гор бежала без оглядки
С ручейком играла в
прятки.
Широка и глубока- это
быстрая……

description:
до утра орать.
Вылезли на камни,
разбудили…..
Но лягушек не унять, будут
Там водой не освежиться, не
умыться, не напиться,
Но концертом лягушачьим
можно вдоволь насладиться.
Тише, - шепчут камыши,-
Дайте нам поспать в тиши.

description:
Здесь встречается порой
море со степной рекой,
Пусть не очень глубоки, но
богаты и щедры, и туда идут
на нерест
И тарань, и осетры…
Рыбий рай, а не обман,
называется …..

description:
Посмотри: до горизонта все
вода, вода, вода.
Здесь гуляют на просторе
корабли и катера.
Разгулялся ветер на его
просторе,
И поднялись волны и
проснулось …..

классное руководство

group: Педагогика

title: Презинтация Водоемы Краснодарского края


extracted_text:
Классный час
«Мы – граждане
России!» Важнейшие права гражданина:
Важнейшие права гражданина
• Право на жизнь
• Право на свободу
• Право на личную неприкосновенность
• Право на труд
• Право на отдых
• Право на свободу слова
• Право на свободу совести
• Право на образование
• Право на медицинское обслуживание Основные обязанности
гражданина России:
Соблюдать Конституцию и законы
Уважать права и свободы других
России
людей
Защищать Отечество
Платить налоги
Охранять природу и окружающую
среду
Заботиться о детях, их воспитании
Заботиться о сохранении
исторического и культурного наследия. Закон о гражданстве гласит:
Ст.9 …Ребенок, родившийся у
родителей, являющихся гражданами
РФ, он становится гражданином РФ
независимо от того места, где он
появился на свет...
Ст.12 …Гражданство детей, не
достигших 14 лет, следует
гражданству родителей. У детей в
возрасте от 14 до 18 лет при
изменении гражданства необходимо
спрашивать их согласие… Представьте себе…
Представьте себе…
• У соседей случился пожар…
У соседей случился пожар…
• Вы стали свидетелем, как тонет
Вы стали свидетелем, как тонет
ребенок…
ребенок…
• По дороге домой вы встретили больного,
По дороге домой вы встретили больного,
ослабленного котенка…
ослабленного котенка…
• Вы едете в автобусе, на остановке вошла
Вы едете в автобусе, на остановке вошла
пожилая женщина…
пожилая женщина… Ученики провели субботник по
• Ученики провели субботник по
очистке рощи и подготовили
очистке рощи и подготовили
обращение к жителям бережнее
обращение к жителям бережнее
относиться к зеленым
относиться к зеленым
островкам своего города.
островкам своего города.
Молодые люди участвуют в
• Молодые люди участвуют в
восстановлении храма.
восстановлении храма.
Ученики взяли шефство над
• Ученики взяли шефство над
госпиталем ветеранов.
госпиталем ветеранов. « Россия без нас обойтись
может, но никто из нас без нее
не может обойтись»

description:
Классный час
«Мы – граждане
России!»

intro:
Соблюдать Конституцию и законы России
Уважать права и свободы других людей
Защищать Отечество
Платить налоги
Охранять природу и окружающую среду
Заботиться о детях, их воспитании
Заботиться о сохранении исторического и культурного наследия.
Ст.9 …Ребенок, родившийся у родителей, являющихся гражданами РФ, он становится гражданином РФ независимо от того места, где он появился на свет...
Ст.12 …Гражданство детей, не достигших 14 лет, следует гражданству родителей. У детей в возрасте от 14 до 18 лет при изменении гражданства необходимо спрашивать их согласие…

title: Мы – граждане России!


extracted_text:
конкурс
«Я классный руководитель!» Человек не воспитывается по частям, он создается
синтетически всей суммой влияний,  которым он
А. С. Макаренко
подвергается. Поэтому отдельное средство всегда может
быть и  положительным, и    отрицательным, решающим
моментом является не его прямая логика, а действие  всей
системы  средств, гармонически организованных. «Воспитание детей –
рискованное дело,
 ибо в случае удачи
последняя
приобретена ценою
большого труда и
заботы, в случае же
неудачи –
горе несравнимо ни с
каким другим»

Демокрит.
     III век до нашей эры. Первый этап моей работы   изучение учащихся
класса, отношений, общения и деятельности в
классном коллективе
1.Изучение потребностей, интересов, склонностей и других
личностных  характеристик членов классного коллектива.
2.Определение уровня сформированности коллектива, состояния в
нем деловых и межличностных отношений.
3.Выявление воспитательных возможностей родителей и других
взрослых, вовлеченных в жизнь класса. Формы работы
с классом:
Классные часы
Программа
 «Дружный класс.
    Без агрессии».
Социометрическая
 диагностика
Адаптационные
игры
Классные
праздники Классный час «Учимся
взаимопониманию»
• Создание атмосферы
заинтересованности по отношению
друг к другу
• Составление коллективного
портрета класса Адаптационные
игры
• «Вот я какой»
• «Все мы чемто похожи» Социометрическая
диагностика
   В воспитательной работе важно изучать состояние
эмоциональнопсихологических отношений в классе. Профилактическая программа
«Дружный класс. Без агрессии»
Цели программы:
1. Улучшение
психологического
климата в классе.
2. Повышение уровня
коммуникативной
культуры учащихся.
3. Преодоление и
предупреждение
социально
эмоциональных
проблем у учащихся. Классный праздник
«Посвящение в пятиклассники» Психолог
Социальный
педагог
Учителя
предметники
Администрация
школы
Классный
руководитель
Дети
Родители Второй этап  проектирование целей, перспектив и
образа жизнедеятельности классного сообщества
Задачи системы воспитания :
•Способствовать формированию в классе комфортной,
духовно богатой и эмоционально благоприятной среды
развития учащихся.
•Сохранять душевное здоровье и эмоциональное
благополучие ребенка.
•Помогать ему познать себя, развить, раскрыть и
реализовать свои возможности и творческие способности.
•Учить детей конструктивно действовать в сложных
ситуациях, адекватно и культуросообразно выражать
свои чувства и мысли. Правила построения
 жизнедеятельности
 в классном коллективе
1.Терпенье и труд все перетрут.
2.Познай себя самого, и ты познаешь мир.
3.Назвался груздем – полезай в кузов.
4.Всякий человек по делу познается.
5.Делу время, потехе час. Третий этап  формирование механизма
построения и функционирования воспитательной
системы
Целевые тематические
                                 программы:
•«Здоровье»
•«Взаимодействие»
• «Учение»
• «Семья»
•«Досуг» Первая целевая программа –
«Здоровье»
• Диагностика физического и психического здоровья
учащихся.
•Организация оздоровительных мероприятий.
•Профилактика заболеваний школьников. Конкурс плакатов
«Молодежь  Дубны за здоровый образ
жизни» Тематика классных часов
   «Строим дом своего здоровья»
                  «Как развить свои физические

                          возможности»
   «Милосердие. Что это значит?» Вторая целевая программа –
«Взаимодействие»
•тренинги по общению;
•практикумы по этикету;
•беседы по общению;
•коллективные творческие дела. Третья целевая программа – «Учение»
Диагностика
познавательных
интересов
Помощь
учителей и
родителей
Мотивационно-
познавательная
деятельность Четвертая целевая
программа – «Семья»
1. Диагностика семьи. Анкетирование родителей.
Составление психологопедагогической
характеристики учащихся.
2. Беседы с родителями. Классные тематические
собрания.
3. Суббота – день индивидуальных консультаций
для родителей. Домашний труд – это
важно Пятая целевая программа – «Досуг»
  «Ценность досуга для подростков значительно выше
учебной деятельности»
                                                                                А. В. Иванов.
•Диагностика
потребностей и
интересов ребят
•Расширение
кругозора учащихся
познавательного и
культурного Оценка результатов работы
• Тест Н.Е. Щурковой «Размышляем о
жизненном опыте»
• Тест А.А. Андреева «Изучение
удовлетворенности учащихся школьной
жизнью».
• Методика «Репка»
• Методика «Семь цветов радуги» Человек не воспитывается по
частям, он создается синтетически
всей суммой влияний,  которым он
подвергается. Поэтому отдельное
средство всегда может быть и
положительным, и    отрицательным,
решающим моментом является не его
прямая логика, а действие  всей
системы  средств, гармонически
организованных.
                                       А. С. Макаренко Результаты работы
е

ь

в

о

р

о

д
З

е

и

в

т

с

й

е

д

о

м
и

а

з

В
е

и

н

е

ч

У

я

ь

м

е

С
г

у

с

о

Д
Тематические целевые программы
Проектирование целей и образа жизнедеятельности
И з у ч е н и е   к о л л е к т и в а

file_name: Презентация  на конкурс Я-классный руководитель 11.ppt

description:
конкурс
«Я классный руководитель!»

description:
Домашний труд – это
важно

intro: В презинтации  рассказывается автобиография. Человек не воспитывается по частям, он создается синтетически всей суммой влияний,  которым он подвергается. Поэтому отдельное средство всегда может быть и  положительным, и    отрицательным, решающим моментом является не его прямая логика, а действие  всей системы  средств, гармонически организованных.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Я- классный руководитель


extracted_text:
конкурс
«Я классный руководитель!»
Номинация: «Классный
руководитель
архитектор классного
коллектива, где
комфортно каждому»
Из опыта работы классного руководителя
ГОГИНОЙ ЛЮДМИЛЫ ИВАНОВНЫ Человек не воспитывается по частям, он создается
синтетически всей суммой влияний,  которым он
подвергается. Поэтому отдельное средство всегда может
быть и  положительным, и    отрицательным, решающим
моментом является не его прямая логика, а действие  всей
системы  средств, гармонически организованных.

А. С. Макаренко «Воспитание детей –
рискованное дело,
 ибо в случае удачи
последняя
приобретена ценою
большого труда и
заботы, в случае же
неудачи –
горе несравнимо ни с
каким другим»

Демокрит.
     III век до нашей эры. Первый этап моей работы   изучение учащихся
класса, отношений, общения и деятельности в
классном коллективе
1.Изучение потребностей, интересов, склонностей и других
личностных  характеристик членов классного коллектива.
2.Определение уровня сформированности коллектива, состояния в
нем деловых и межличностных отношений.
3.Выявление воспитательных возможностей родителей и других
взрослых, вовлеченных в жизнь класса. Формы работы
с классом:
Классные часы
Программа
 «Дружный класс.
    Без агрессии».
Адаптационные
игры
Классные
праздники
Социометрическая
 диагностика Классный час «Учимся
взаимопониманию»
• Создание атмосферы
заинтересованности по отношению
друг к другу
• Составление коллективного
портрета класса Адаптационные
игры
• «Вот я какой»
• «Все мы чемто похожи» Социометрическая
диагностика
   В воспитательной работе важно изучать состояние
эмоциональнопсихологических отношений в классе. Профилактическая программа
«Дружный класс. Без агрессии»
Цели программы:
1. Улучшение
психологического
климата в классе.
2. Повышение уровня
коммуникативной
культуры учащихся.
3. Преодоление и
предупреждение
социально
эмоциональных
проблем у учащихся. Классный праздник
«Посвящение в пятиклассники» Психолог
Социальный
педагог
Учителя
предметники
Администрация
школы
Классный
руководитель
Дети
Родители Второй этап  проектирование целей, перспектив и
образа жизнедеятельности классного сообщества
Задачи системы воспитания :
•Способствовать формированию в классе комфортной,
духовно богатой и эмоционально благоприятной среды
развития учащихся.
•Сохранять душевное здоровье и эмоциональное
благополучие ребенка.
•Помогать ему познать себя, развить, раскрыть и
реализовать свои возможности и творческие способности.
•Учить детей конструктивно действовать в сложных
ситуациях, адекватно и культуросообразно выражать
свои чувства и мысли. Правила построения
 жизнедеятельности
 в классном коллективе
1.Терпенье и труд все перетрут.
2.Познай себя самого, и ты познаешь мир.
3.Назвался груздем – полезай в кузов.
4.Всякий человек по делу познается.
5.Делу время, потехе час. Третий этап  формирование механизма
построения и функционирования воспитательной
системы
Целевые тематические
                                 программы:
•«Здоровье»
•«Взаимодействие»
• «Учение»
• «Семья»
•«Досуг» Первая целевая программа –
«Здоровье»
• Диагностика физического и психического здоровья
учащихся.
•Организация оздоровительных мероприятий.
•Профилактика заболеваний школьников. Конкурс плакатов
«Молодежь  Дубны за здоровый образ
жизни» Тематика классных часов
   «Строим дом своего здоровья»
                  «Как развить свои физические

                          возможности»
   «Милосердие. Что это значит?» Вторая целевая программа –
«Взаимодействие»
•тренинги по общению;
•практикумы по этикету;
•беседы по общению;
•коллективные творческие дела. Третья целевая программа – «Учение»
Диагностика
познавательных
интересов
Помощь
учителей и
родителей
Мотивационно-
познавательная
деятельность Четвертая целевая
программа – «Семья»
1. Диагностика семьи. Анкетирование родителей.
Составление психологопедагогической
характеристики учащихся.
2. Беседы с родителями. Классные тематические
собрания.
3. Суббота – день индивидуальных консультаций
для родителей. Домашний труд – это
важно Пятая целевая программа – «Досуг»
  «Ценность досуга для подростков значительно выше
учебной деятельности»
                                                                                А. В. Иванов.
•Диагностика
потребностей и
интересов ребят
•Расширение
познавательного и
культурного
кругозора учащихся Оценка результатов работы
• Тест Н.Е. Щурковой «Размышляем о
жизненном опыте»
• Тест А.А. Андреева «Изучение
удовлетворенности учащихся школьной
жизнью».
• Методика «Репка»
• Методика «Семь цветов радуги» Человек не воспитывается по
частям, он создается синтетически
всей суммой влияний,  которым он
подвергается. Поэтому отдельное
средство всегда может быть и
положительным, и    отрицательным,
решающим моментом является не его
прямая логика, а действие  всей
системы  средств, гармонически
организованных.
                                       А. С. Макаренко Результаты работы
е

ь

в

о

р

о

д
З

е

и

в

т

с

й

е

д

о

м
и

а

з

В
е

и

н

е

ч

У

я

ь

м

е

С
г

у

с

о

Д
Тематические целевые программы
Проектирование целей и образа жизнедеятельности
И з у ч е н и е   к о л л е к т и в а

file_name: Презентация  на конкурс Я-классный руководитель.ppt

description:
Домашний труд – это
важно

intro: Человек не воспитывается по частям, он создается синтетически всей суммой влияний,  которым он подвергается. Поэтому отдельное средство всегда может быть и  положительным, и    отрицательным, решающим моментом является не его прямая логика, а действие  всей системы  средств, гармонически организованных.1.Изучение потребностей, интересов, склонностей и других личностных  характеристик членов классного коллектива.

title: Для чего нужно беречь воду


extracted_text:
12 НЕОБЫЧНЫХ
УВЛЕЧЕНИЙ
обычных людей.  Хоо́бби (от англ. hobby — увлечение, любимое дело)
или увлечение — вид человеческой деятельности, некое
занятие, которым занимаются на досуге, для
наслаждения. Увлечение — то, чем человек любит и с
радостью готов заниматься в своё свободное время.
Увлечений бывает множество, сегодня мы
рассмотрим 12 самых интересных из них. Миниатюрные вещи
Своеобразный миниатюрный мир, созданный в
результате столь захватывающего увлечения,
отлично помогает отвлечься от всех невзгод и
суеты настоящего большого мира. А
коллекционировать можно все, что угодно –
крошечные книжки, миниатюрные фигурки,
мебельные и кукольные композиции, миниатюрные
интерьеры и даже города. Вырезание фигурок из мыла
 Существуют люди, которые по каким-то
причинам не выбирают в качестве материала
для своих работ дерево и металл, а
предпочитают делать красивые и очень
необычные фигурки из мыла. Рисунки на грязной машине
 Главные инструменты – грязное стекло машины
и кисточки, и вуаля – рисунок готов. Изобразить
на таком «холсте» можно всё, что угодно: от
величественных замков до портретов. Необычная стрижка собак
 Это не только необычное хобби,
но иногда ещё и веселое. Но, если
честно, хотя это и может
выглядеть веселым, или
некоторые даже действительно
мило смотрятся. Изображения гвоздями
 Работа эта тяжёлая и кропотливая, ведь
один маленький, но неправильно забитый
гвоздь, может испортить всю картину. Картины из старых аудиокасс
ет
 Оказывается, при наличии желания,
хорошо развитого воображения и рук из
этого хлама можно сделать очень много
отличных картин! Имитация смерти
 Хочу познакомить вас с Чаком Лэмбом, или,
наверное, правильнее будет сказать с «мертвым
парнем», ведь у этого мужчины одно из самых
необычных хобби на планете он имитирует свою
смерть в общественных местах. Поговаривают,
что его даже пригласили в несколько
голливудских проектов, что сыграть (кого бы вы
думали) труп. Коллекционирование молочны
х
бутылок
 Павел является обладателем самого
большого количества пустых бутылок из под
молока. Количество бутылок, бережно
хранимых на частном складе, уже
превысило отметку более чем в 10 000. Отслеживание номерных знако
в поездов
 Есть люди, которые увлечены довольно-
таки странным видом записей они
записывают номера поездов со
всевозможных вокзалов и определяют,
куда они направляются. Полировка грязи
 Некоторые просто-напросто делают
подобные шары из грязи, которые им
приходится накатывать вручную. Но более
того, после скатывания грязи в шар
начинается процесс его полировки до
идеальной гладкости. Песочные рисунки
 Занимаются таким искусством самые настоящие
профессионалы, ведь рисовать на песке не так-то
просто. Первым человеком, решившим
заниматься такими рисунками, стал Джим
Деневан – самоучка, но его шедевры и по сей
день приводят многих в восторг. Скульптуры из карандашей:
 Немало в мире и мастеров по миниатюрам,
которые создают свои шедевры на остриях
карандашей. Основоположник такого искусства
– Далтон Гетти, который долгое время вырезает
необычные вещи из карандашей. Я выбрала тему «12 необычных увлечений»,
потому что необычные увлечения людей
привлекают внимание.
У меня есть собственное увлечение -
выращивание кристаллов в домашних условиях.

file_name: 12 увлечений гео.pptx

description:
12 НЕОБЫЧНЫХ
УВЛЕЧЕНИЙ
обычных людей.

intro: В свете современных требований ФГОС уроки должны содержать элементы познавательности через осуществление мини проектов, главной целью которых является самостоятельное добывание информации. Проводя исследования и изучая дополнительные материалы, учащиеся получают возможность не только освоить изучаемую тему на уроке, но и обогатить себя дополнительными интересными фактами.Презентация в формате РРТ.

title: Презентация "12 необычных увлечений обычных людей" (10-11 класс, география)


extracted_text:
Поэты Кубани
Поэты Кубани
               о
               о
        Великой
        Великой
Урок по Кубановедению
Урок по Кубановедению
войне
войне
Отечественной
Отечественной Беляков Иван Васильевич
Беляков Иван Васильевич
(19151989)
(19151989)
    Поэт,
Поэт,

Член Союза писателей
    Член Союза писателей

СССР
СССР
Написал более 40ка книг.
    Написал более 40ка книг.

Они издавались в
Они издавались в
Краснодаре, в Ставрополе,
Краснодаре, в Ставрополе,
в центральных
в центральных
издательствах «Молодая
издательствах «Молодая
гвардия», «Детская
гвардия», «Детская
литература», «Советская
литература», «Советская
Россия», «Малыш».
Россия», «Малыш». Варавва Иван Фёдорович
Варавва Иван Фёдорович
(1925-2005)
(1925-2005)
Поэт, Член Союза
    Поэт, Член Союза

писателей РФ, лауреат
писателей РФ, лауреат
литературной    премии
литературной    премии
Союза писателей России им.
Союза писателей России им.
А. Твардовского,     лауреат
А. Твардовского,     лауреат
премии имени
премии имени
Н. Островского, лауреат
     Н. Островского, лауреат

краевой премии имени
краевой премии имени
К. Россинского, лауреат
     К. Россинского, лауреат

премии имени Е.
премии имени Е.
Степановой, почетный
Степановой, почетный
гражданин города
гражданин города
Краснодара.
Краснодара. Кронид Александрович
Кронид Александрович
Обойщиков
Обойщиков
     Поэт,  член Союза
Поэт,  член Союза

писателей РФ, член
писателей РФ, член
Союза журналистов РФ,
Союза журналистов РФ,
почетный член краевой
почетный член краевой
ассоциации Героев
ассоциации Героев
Советского Союза,
Советского Союза,
России и полных
России и полных
кавалеров ордена Славы,
кавалеров ордена Славы,
лауреат краевой премии
лауреат краевой премии
имени Н.Островского,
имени Н.Островского,
лауреат краевой премии
лауреат краевой премии
имени Е.Степановой,
имени Е.Степановой,
заслуженный деятель
заслуженный деятель
искусств Кубани,
искусств Кубани,
заслуженный работник
заслуженный работник
культуры Кубани,
культуры Кубани,
почетный гражданин
почетный гражданин
города Краснодара.
города Краснодара. Краснов Николай
Краснов Николай
Степанович
Степанович
    Прозаик, поэт,
Прозаик, поэт,

член союза
член союза
писателей РФ,
писателей РФ,
лауреат
лауреат
премии
премии
администраци
администраци
и  и
Краснодарског
Краснодарског
о края
о края

file_name: pril1 (2).ppt

intro: В 1938 году поступает в Литературный институт им. Горького в Москве, а когда началась Великая Отечественная война, Иван Васильевич, не задумываясь, уходит с третьего курса института на фронт. Это были годы испытаний для всей страны и для молодого поэта прошедшего путь от рядового солдата до офицера, сначала в штабе 49-го стрелкового корпуса, затем, после ранения, на восстановительных работах в железнодорожных войсках. Куда бы война не бросала Ивана Васильевича - техник роты, старший техник батальона, корреспондент газеты "Военный железнодорожник", - любовь к поэзии, желание творить не покидало его.

title: презинтация


extracted_text:
Есть на свете много профессий,
                                  И важны они всем нам очень:
                                  Врач, учитель, сантехник, профессор,
                                  Инженер, акробат и рабочий.
                                  Все профессии очень разные
                                  Трудно сделать выбор порою.
                                  Интересные и опасные,
                                  Могут стать для когото
                                  судьбою. Все в твоих руках… Интересна и привлекательна
 для вас.
Соответствует вашим
способностям.
Пользуется спросом на рынке
труда.  ПРЕСТИЖ (французское prestige
 обаяние, очарование)  авторитет,
влияние, значимость.
 Престиж – это влияние, уважение,
которым пользуется кто или что
нибудь. Профессия
Зарплата
Город
Повар
Кондитер
Электрогазосварщик 5
разряда
От 19500
От 19500
От 47340
Маляр 4 разряда5 разряда От 24000
Врачпедиатр участковый
От 30000
Акушерка
От 20000
Дворник 1 разряда
От 9850
Преподаватель (учитель)
музыкальной школы
Водитель автомобиля
От 20200
От 35000
Белоярски
й
Белоярски
й
Белоярски
й
Белоярски
й
Белоярски
й
Белоярски
й
Белоярски
й
Белоярски
й
Белоярски
й
Дата
актуаль
ности
03.11.
2017
03.11.
2017
03.11.
2017
02.11.
2017
02.11.
2017
02.11.
2017
02.11.
2017
01.11.
2017
09.10.
2017
Вакантных
мест
2
1
1
1
1
2
1
1
2 Все в твоих руках!

file_name: на занятие.ppt

description: Все в твоих руках…

description: Все в твоих руках!

title: "Все в твоих руках…" Занятие в рамках факультативного курса ТПК для учащихся 9 класса


extracted_text:
Вода на Земле, в
сказках и народных
костюмах Актуальность темы:
 Общественная значимость:
Человек постоянно употребляет воду, на 70 % состоит из неё, и не может
без неё прожить.
 Научное значение:
 Современное научные исследование воды дают возможность
рассмотреть её как    уникальное вещество, ведь она участвует во всех
биологических, геохимических и геофизических процессах.
 Личное значение:
 Я, как и любой человек на земле не могу прожить без воды, она
занимает неотъемлемую часть моей  жизни. в литературе и народных костюмах.
       Цель исследования:
o Доказать почему вода так нужна, а так же показать как она используется
        Объект исследования:
o Вода на земле , литературные произведения, некоторые народные
костюмы
        Гипотеза исследования:
o Жизнь без воды невозможна.
       Методы исследования:
o Информация в учебниках и интернете. Основная часть.
                                                   Вода на земле.
 Большую часть нашей планеты занимает вода, даже если
углубиться в толщу земной коры, то в трещинах и порах
можно обнаружить воду. Так же все известные минералы и
организмы на Земле имеют в своём составе воду.  Она
вызвала такое явление, как «круговорот воды в природе» -
непрерывный и замкнутый процесс перемещения воды.
Движуще1 силой служит солнечная энергия (вызывает
испарение воды). В годовой круговорот вовлечено ~ 525,1 км
в кубе. В среднем за год на нашей планете выпадает 1030
мм осадков и примерно столько же испаряется. Равенство
между количеством воды поступающим на поверхность
Земли с осадками , и количеством воды, испаряющей с
поверхностей Мирового океана и суши, за одинаковый
период времени называется- «Водный баланс» . ♪  Так же огромно значение воды в хозяйственной
деятельности:
  Бытовое
Промышленн
ое
водоснабжен
ие
Орошение
Получение
электроэнерг
ии Вода в литературе
 Вот где у воды часто главная роль.
   В сказках вода     встречается в различных образах:
В образе реки:
В образе
озера:
В образе дождя:  Она то представляет грозную стихию , а то и наоборот ,
 Например в известной сказке «Гуси-лебеди» девочке помогает
помогает героям.
река.
 В народной сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
вода наказывает героя, тем самым превращая его в козленка.
 В народных сказках впервые встретили живую и мертвую воду.
Живая вода возвращает мертвым жизнь а слепым зрение.
Мертвую воду иногда называют целительной: заживляет раны ,
но не воскрешает, только окропление живо воды может вернуть
к жизни.
 В сказке «Иван царевич и Серый волк» вода помогает
воскресить главного героя.
 Из сказки Петра Ершова «Конек Горбунок» Мы узнаем, что вода
может омолодить.
 Тема и образ воды в сказках занимает огромное место, в них
она живая, положительным героям она помогает,
отрицательных же наказывает. Вода в костюмах.
 Не редко нам встречается синий (голубой) цвет , в том, что нас
окружает. От непогоды и природных стихий оберегал синий цвет.
Его использовали преимущественно на мужской одежде, ведь
именно мужчина часто находился вдали от дома, находясь на
войне или добывая пищу. Голубая вода- это небо на земле, ее
отражение. Синий вышитый орнамент на платье человека
рассказывает о том, что он встал на путь самосовершенствования.
Если юноша дарил девушке синий вышитый платок – это означало,
что он имеет самые серьезные намерения, он готов до конца
жизни оберегать свою избранницу. Заключение.
       Вода является необходимым условием существования
всех живых организмов на Земле. Чем глубже наука
изучает свойства воды , тем больше возникает нерешенных
вопросов. Ученые убеждались в оригинальности ее
поведения , в очевидности ее свойств, а так же в ее
незаменимости в жизни человека. Люди используют воду
как и в быту , так и в духовном плане , как пример это
литература или же некая народность, например костюмы и
древние знаки , в которых часто упоминается вода и ее
свойства , очищение и благородство или как сила и
опасность. В любом случае мы приходим к выводу , что
жизнь на земле не возможна без воды.
    Вода не просто необходима, вода это и есть сама жизнь.

intro: В рамках привития навыков проектирования в старших классах, мною был проведен эксперимент по созданию занимательных материалов более старшими учащимися для детей среднего звена школы. Изучение Гидросферы будет проходить значительно веселее и насыщеннее, если учащиеся будут использовать материалы, созданные своими старшими товарищами.Презентация в формате РРТ

title: Занимательный материал "Вода на Земле, в сказках и народных костюмах" (6-8 класс, география)


extracted_text:
ЗНАЧЕНИЕ, СМЫСЛ И
АССОЦИАЦИЯ
(ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ) АКТУАЛЬНОСТЬ
• Актуальность темы определяется тем,
что изучение географической
терминологии становится все более и
более востребованной и эффективно
используется в процессе обучения на
уроках географии. Кроме того, изучение
географических терминов важно как в
познавательном, так и в практическом
отношении. Так как я продолжаю
учиться и поток информации в изучении
курса географии растет, возникает ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ :
• Определить роль географических терминов в курсе изучения
географии, особое внимание уделить значению, смыслу и
ассоциации.
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ :
• Понятия значения, смысла и ассоциации географических терминов.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
• Соотношение значения и смысла, а так же ассоциации на уровне
географического понятия. ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
• Если выяснить значение, смысл и ассоциации
географических терминов , это позволит
активировать интерес обучающихся к курсу
географии ,
более глубоко и чётко понимать
географические
выражения , используемые в этой науке. Если бы математика тесно не сотрудничала
с географией, география как наука не
смогла бы развиваться.
Факты, являющиеся доказательством:
• Многие географические термины
позаимствованы из математики
• В географии используются
простейшие основы математики
• Химические и физические законы
помогают географии развиваться и
занимать свое место в науках. «рукав» — речная протока;
«крюк» — излучина, поворот реки;
 «глаз» — окно в болоте, не
заросшее травой;
«карниз» — кромка каменистого
выступа над поверхностью горного
хребта;
«бровь» - линия излома горного
склона;
«голова» - исток, начало
вершины, верховье;
«горло» - пролив, мелкое устье Сказать, что изображено на
рисунке с топографическими
знаками Примеры ассоциаций:
1. Похожесть объекта на что-либо или
кого–либо:
• Скандинавский полуостров - тигр;
•  Аппенинский полуостров - итальянский сапожок и
т.д.
2. Ассоциативные цепочки:
 В. Беринг - Берингово море - Берингов пролив -
Командорские острова;
•  А. Тасман - Тасманово море - остров Тасмания;
•  Х. Колумб - государство Колумбия - река Колумбия
- штат США Колумбия.
3. Ассоциации по цвету:
• моря - Чёрное, Белое, Красное, Жёлтое;
•  реки - Белый Нил, Голубой Нил.
• Остров Новая
Сибирь
Озеро Вулластон Остров
а : Занзибар
Лимпопо
Калахари
Сахара Обогащению
словарного
запаса
Развитию
творческой
активности
Метод
ассоциации
способствуе
т
Повышению
интереса к
учебному
процессу
Логическому
мышлению
Развитию творческой активностиЛогическому мышлениюПовышению интереса к учебному процессуОбогащению словарного запаса kopilkaurokov.ru/geografiya/prochee/slovar-ghieoghrafichieskikh-tierminov-fiz
ichieskaia-i-ekonomichieskaia-ghieoghrafiia-6-11-klassy
• http://pedsovet.su/publ/205-1-0-5762
• https://yandex.ru/images/search?text=горы&img_url
Источники
информации
• https://
=http%3A%2F%2Fjtimes.ru%2Fimages%2Fimg_news%2Flexa%2F326708_53e
6f.jpg&pos=9&rpt=
simage
• https://yandex.ru/images/search?text=примеры%20использования
%20математики%20в%20географии&img_url=http%3A%2F%2F5klass.net
%2Fdatas%2Fgeografija%2FMatematika-v-geografii%2F0005-005-Esli-by-
matematika-tesno-ne-sotrudnichala-s-geografiej-
geografija.jpg&pos=1&rpt=simage СПАСИБ
О ЗА
ВНИМАН
ИЕ

file_name: Смысл географических терминов.pptx

description:
Остров Новая
Сибирь
Озеро Вулластон

description:
СПАСИБ
О ЗА
ВНИМАН
ИЕ

intro: Очень часто учителя и учащиеся сталкиваются с проблемой понимания, а главное - запоминания многих географических терминов (впрочем, это касается не только одного предмета в школьном курсе). Старшеклассники провели исследование, которое могло бы внести некоторую ясность в изучении и запоминании терминов.Презентация в формате РРТ

title: Исследование "Значение, смысл и ассоциация (географические термины)" (8-10 класс, география)


extracted_text:
«ВКУСНЫЕ
ПРОФЕССИИ» К ним
относятся
Повар – мастер по
приготовлению пищи Кондитер – мастер по
приготовлению сладостей Пекарь – мастер по
выпеканию хлеба и
хлебобулочных изделий Пиццемейкер
приготовлению пиццы
–  мастер
по Сушист – мастер по
приготовлению суши Мы узнали: Чтобы приготовить
что-нибудь нужен рецепт В процессе знакомства мы проводили
занятия, рисовали рисунки, ходили на
экскурсию в школьную столовую, СБО Итогом стало создание
лепбука «Вкусные
профессии» Приготовление блинов

file_name: Вкусные профессии».pptx

description:
«ВКУСНЫЕ
ПРОФЕССИИ»

description:
Сушист – мастер по
приготовлению суши

description: Приготовление блинов

intro: Данная презентация использовалась на неделе профориентации в школе-интернате для детей с ТНР в 3 классе. И представляет собой работу детей во время изучения профессий,  которые относятся к группе «Вкусные профессии». Во время работы дети ходили на экскурсии, работали с различной литературой, интернетом.

title: Презентация "Вкусные профессии"


extracted_text:
ПРИБОР ДЛЯ
ПРОВЕРКИ
ГОРИЗОНТАЛИ И
ВЕРТИКАЛИ
Автор: Архипов Даниил
ученик МБОУ СОШ №4 г.
Красный Сулин Ростовской
области Актуальность проблемы
   Часто в своей жизни мы сталкиваемся с
проблемой достижения идеального результата
при строительстве или монтаже различных
видов конструкций. Иногда необходима особая
точность горизонтальной или вертикальной
поверхности. Вот тогда мы и задумываемся, где
взять необходимый инструмент или
приспособление, и  можно ли изготовить это
приспособление из подручных материалов.
Просто найти нужные детали в магазине вряд
ли получится, поэтому для изготовления
необходима особая фантазия. Цели
 Разработать творческий проект и изготовить
приспособление для проверки горизонтали и
    вертикали, отличный от промышленных аналогов.
 Задачи
 Собрать информацию о истории различных приборах
 Составить рабочий план по изготовлению
приспособления
 Собрать необходимые материалы для изготовления
 Изготовить приспособление
 Оформить проект по изготовлению
 Повысить свои знания, умения и навыки в
технологической области. Регулярное измерение и скрупулезный
контроль лежат в основе всех сфер
строительства. Если в отделке или ремонте
нужен идеальный результат, обязательно
проводится разметка и проверка геометрии
конструкций. Нормальный хозяин не станет
вешать полку или устанавливать стиральную
машину без измерительноконтрольных
манипуляций. Выполняются они с помощью
строительных уровней, применяемых для
соблюдения горизонтальных и вертикальных
направлений. Предками строительных уровней
были ватерпас и отвес, с древних
пор применяемые строителями
для разметки и контроля. Отвес
применяется для определения
вертикалей, ватерпас –
горизонталей. Принцип действия
старых незамысловатых
приспособлений тесно связан с
законом всемирного тяготения. За основу приспособления мы решили использовать
детали от старого проектора. К основанию присоединили
вертикальную трубку. На первую стойку мы установили
вторую большего диаметра которая
вращается по горизонтали. На второй стойке мы
установили держатель лазера. В держатель устанавливаем
лазер. Преимущество
приспособления
1. Данное приспособление экономично, не требует
больших затрат.
2 Легко в использование.
3.Быстро можно собрать и разобрать.
4. Простота  в эксплуатации, доступно по цене и не
требует  специального образования для работы.

description:
В держатель устанавливаем
лазер.

intro: Часто в своей жизни мы сталкиваемся с проблемой достижения идеального результата при строительстве или монтаже различных видов конструкций. Иногда необходима особая точность горизонтальной или вертикальной поверхности. Вот тогда мы и задумываемся, где взять необходимый инструмент или приспособление, и  можно ли изготовить это приспособление из подручных материалов. Просто найти нужные детали в магазине вряд ли получится, поэтому для изготовления необходима особая фантазия.Представлена работа ученика 10 класса МБОУ СОШ №4 г.Красный Сулин Ростовской области Архипова Даниила

title: Презентация по технологии " Прибор для определения вертикали и горизонтали"


extracted_text: «Технические достижения не стоят ровным счетом ничего, если педагоги не состоянии их использовать. Чудеса творят не компьютеры, а учителя!» Информационные технологии давно стали неотьемлемой частью жизни современного школьника. Владение этими технологиями сейчас является настолько важным умением, что возникла необходимость учить детей применять их в образовании, способствуя тем самым формированию ИКТ-компетентности. ИКТ-компетентность - способность учащихся использовать информационные и коммуникационные технологии для:     доступа к информации, для ее поиска, организации, обработки, оценки;     для продуцирования и передачи, которая достаточна для того, чтобы успешно жить и трудиться в условиях информационного общества. УУД Основные формы работы учащихся с применением средств ИКТ работа на учебных сайтахРабота с предметными тренажерамиОбучение в адаптированных программахПроектная деятельность www.freddie'sville.com www.childrensbookonline.orgwww.funenglishgames.comwww.cambridgeenglish.org www.starfall.com Возможности Skypewww.conversationalexchange.com Our Skype-friend from IndiaNaveeБольше общаться вживую с носителями языка; Заводить новых друзей по всему миру;Узнавать новое и интересное о жизни других людей.  www.vneuroka.ru Smart Notebook Microsoft PowerPoint Для контроля знаний используются конструкторы тестов и электронные рабочие тетради. Я пользуюсь сайтом www.videouroki.net Проектная деятельность  Таким образом, используя современные инструменты и коммуникативные среды, мы:Мотивируем на изучение иностранного языкаФормируем УУДПозволяем это делать с интересомАктивизируем познавательную деятельностьУвеличиваем эффективность урока

file_name: ИТО 2017 Ростов презентацияt.pptx

alt: ИКТ-компетентность - способность учащихся использовать информационные и коммуникационные технологии для: доступа к информации, для ее поиска, организации, обработки, оценки; для продуцирования и передачи, которая достаточна…

alt: УУД

description: УУД

description:
Основные формы работы учащихся с применением средств ИКТ

 работа на учебных сайтах

Работа с предметными тренажерами

Обучение в адаптированных программах

Проектная деятельность

description:
www.childrensbookonline.org
www.funenglishgames.com
www.cambridgeenglish.org

alt: Our Skype-friend from India Navee

description:
Our Skype-friend from IndiaNavee

Больше общаться вживую с носителями языка;
Заводить новых друзей по всему миру;
Узнавать новое и интересное о жизни других людей.

alt: Smart Notebook

description: Smart Notebook

alt: Microsoft PowerPoint

description: Microsoft PowerPoint

alt: Проектная деятельность

description: Проектная деятельность

description:
 Таким образом, используя современные инструменты и коммуникативные среды, мы:

Мотивируем на изучение иностранного языка

Формируем УУД

Позволяем это делать с интересом

Активизируем познавательную деятельность

Увеличиваем эффективность урока

title: Презентация "Применение средств ИКТ на уроках английского языка" ИТО 2017


extracted_text:
Муниципальное  казенное общеобразовательное
учреждение  Кармаклинская средняя
общеобразовательная школа имени
Героя Советского Союза Бурцева Д.П.

 Исследовательский проект по истории
   Тема: Изобретения и открытия
первобытных людей.
 Выполнила работу: Некрасова Настя
Руководитель: Бурцева Алла Ильинична Когда наш предок
палку взял,
Рукою лапа стала.
Чужую шкуру повязал,
Клык сделал из
металла,
След в глине
превратил в горшки,
Кувшины, чашки,
плошки,
А чтоб не набивать
живот,
Корзины сплёл,
лукошки.
Всю Землю он
преобразил,
Везде следы оставил,
Работал, не жалея сил,
Царём Землёю правил,
И вот остался тигром Гипотеза - открытия и изобретения
древнего человека, позволили ему
перейти на новую, высшую ступень
развития. открытий  древнего
Цель: исследование влияния изобретений
и
человека  на
развитие человечества.
Задачи:
1. Изучить   литературу по теме.
2. Познакомиться  с  изобретениями  и
открытиями древнего человека.
2. Выяснить как изобретения и открытия
   древнего человека способствовали
развитию    человечества. СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ Ссылки на картинки.
1. http://the300spartans.ru/wp-content/upl
oads/2012/04/%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B
8%D0%B5-%D0%B8-%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8.jp
g2.
 http://3.bp.blogspot.com/-o7NeLRSedgg/T2IZP
Af460I/AAAAAAAAAWM/LPlRGkbljB0/s1600/%D0%BE%
D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B8%D1%8F.jpg
3.
 http://otvet.imgsmail.ru/download/183898096_7bd1
8d98fc0313a0cd7533b2c6eddcbf_800.jpg
4.
 http://im10.asset.kwimg.kz/screenshots/normal/ai/aiy
diw6v2v3z_2.jpg
5. http://wild-animal.ru/origin-life/pic/029-4.jpg

file_name: Изобретения и открытия первобытных людей.pptx

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ

intro: Я предлагаю вашему вниманию результат исследовательского проекта по истории Древнего мира на тему " Изобретения и открытия первобытных людей". В презентации представлены выводы о влиянии таких изобретений первобытного человека как: первые орудия труда, одежда, жилища, плот и лодка, а также овладение огнем, на дальнейшее развитие человечества.

title: Презентация по истории на тему  "Изобретения и открытия первобытных людей" (5 класс, история Древнего мира)


extracted_text:
Самодельный сверлильного
МБОУ СОШ №4
станка
Выполнил: Алексеев
Андрей
Руководитель проекта:
Болясов А.Б. Назначение сверлильного станка
 Машина – техническое устройство, состоящее
из механизмов и преобразующее энергию,
материалы или информацию;
 Станок –технологическая машина,
предназначенная для изменения формы и
размеров различных материалы: древесины,
металлов, пластмасс и др.;
 Сверлильный станок – технологическая
  На сверлильных станках делают отверстия в
машина;
мелких деталей Модель  сверлильного станка применяемый в
школьных мастерских
 В школьной мастерской установлен
настольносверлильный вертикальный станок
модели 2М112
 Марка станка 2М112 означает:
 2  станок относится ко второй группе
(«сверлильные станки»);
 Мконструкция его модернизирована;
 1 для вертикального сверления;
 12 наибольший диаметр получаемых
отверстий. Общий вид станка 2М112 Основные части сверлильного
станка
электродвигатель
кожух
Патрон
стол
Машинные
тиски Крепление заготовок на станке
Машинные тиски
стол
Зажимной винт Управление сверлильным станком
пуск
стоп Актуальность проблемы
 При работе в учебной мастерской мы часто
сталкиваемся с тем чтобы качественно и точно
сделать отверстия в тех или иных деталях.
Иногда необходима особая точность сверления.
Вот тогда мы и задумываются, как сделать
сверлильный станок своими руками и
желательно, из подручных материалов. Просто
найти нужные детали в магазине вряд ли
получится, поэтому для изготовления
необходима особая фантазия. Из истории создания
Первую дрель придумали еще в эпоху неолита, уже
тогда без этого инструмента было никуда – дерево
просверлить, в камне отверстие сделать, да даже
огонь развести. С тех пор ничего не изменилось,
дрель все так же популярна, только ее немного
усовершенствовали. Сегодня большинство работ по
сверлению, в зависимости от сложности, выполняют
или на специальных станках или ручным
инструментом. Целесообразность изготовления
Сделать сверлильный станок своими руками
целесообразно в тех ситуациях, когда в домашней
мастерской или гараже возникнет необходимость
сверления отверстий в деталях различной
конфигурации, а также изготовленных из разных
материалов. Следует отметить, что такое устройство
позволяет получать отверстия с достаточно высоким
уровнем качества. Для сверления отверстий в
различных материалах, которое выполняется в условиях
домашней мастерской или гаража, можно использовать
оборудование, сделанное своими руками. Цели
Разработать творческий проект и изготовить самодельный
сверлильный станок отличный от промышленных аналогов.
Задачи
Собрать информацию о истории сверлильного станка
Составить рабочий план по изготовлению самодельного
сверлильного станка
Собрать необходимые материалы для изготовления
Изготовить станок
Оформить проект по изготовлению
Повысить свои знания, умения и навыки в технологической
области. Основа
станка
за основу станка мы
взяли основание
старого
Фотоувеличителя.
Станина такого мини
станка должна быть
более массивной, так
как она защищает всю
конструкцию от
возникновения
вибраций, Для установки заготовки мы
установили и применили  тески Качество и точность
  будет обеспечивать самодельный
сверлильный станок, зависит
преимущественно от того, насколько
правильно и надежно выполнено
соединение его основания и
вертикальной стойки. Важными
элементами такого микро станка
являются две направляющие, по
которым будет двигаться колодка с
закрепленной на ней дрелью. Такие
направляющие лучше всего
изготовить из двух полос стали. Чтобы
избежать не
желательной
вибрации
 в месте соединения колодки
и дрели необходимо
установить
 прокладку из толстой резины.
 После этого нужно сделать
механизм подачи такого
мини станка, который
должен обеспечивать
перемещение электродрели
в вертикальном
направлении. Преимущество приспособления
 Конструкция такого удобного и
полезного настольного устройства
содержит в себе следующие составные
элементы:
 основание, которое еще называют
станиной;
 механизм, который обеспечивает
вращение рабочего инструмента (в
качестве такого механизма можно
использовать обычную дрель);
 устройство для обеспечения подачи;
 вертикальную стойку, на которой
закрепляется механизм вращения. Техника безопасности
 Перед началом работы проверьте,  чтобы не было
биения сверла. При  его наличии перезакрепите сверло;
 Во время сверления обеспечьте равномерный зажим на
сверло и плавность его подачи. К концу операции
уменьшайте нажим на сверло;
 Не отпускайте резко штурвал станка – это приводит к
удару, преждевременному износу и поломке механизма,
сверла»
 При сверлении глубоких отверстий охлаждайте
инструмент: периодически выводите сверло из
отверстия, очищайте от стружки и обмакивайте его в
мыльную воду ЗАКЛЮЧЕНИЕ
 ПРОЕКТ по технологии «Самодельный
сверлильный станок» выполнен с
применением современных цифровых
технологий:
 Презентация составлена в Power Point;
 Фотографии отредактированы в Paint;
 Фотографии отсняты ф/а «Samsung» и
«Canon»;

file_name: самодельный сверлильный станок.ppt

description: Общий вид станка 2М112

intro: При работе в учебной мастерской мы часто сталкиваемся с тем чтобы качественно и точно сделать отверстия в тех или иных деталях. Иногда необходима особая точность сверления. Вот тогда мы и задумываются, как сделать сверлильный станок своими руками и желательно, из подручных материалов. Просто найти нужные детали в магазине вряд ли получится, поэтому для изготовления необходима особая фантазия.Представлена работа ученика 9 класса МБОУ СОШ №4 г. Красный Сулин Ростовской области Алексеева Андрея руководитель Болясов Андрей Борисович

title: Презентация по технологии " Самодельный сверлильный станок"


extracted_text:
WINNIE AND PIGLET  [p] – plump, pear, apple, pepper
 [t] – nut, carrot, plate
 [S] – sugar, mushroom, radish
 [tS] – cherry, cheese, chocolate
 [d3] – jam, juice, cabbage, vegetables
 [i:] – tea, pea, sweet, meat
 [ei] – cake, grapes,  cocktail IceIce
PorrPorr
SandSand
SweSwe
LeLe
SuSu
etsets
monmon
creamcream
gargar
wichwich
idge
idge 
Ice
Porr
Sand
Swe
Le
su
cream
idge
wich
ets
mon
gar
IcePorrSandSweLesucreamidgewichetsmongar 11
22
33
44 WONDERFUL
WONDERFUL
DREAM
DREAM
I had a dream last night, a wonderful dream
 I had a dream last night, a wonderful dream
I had a dream last night, a wonderful dream
 I had a dream last night, a wonderful dream
What did you dream about?
 What did you dream about?
Soup in a can, peanut butter cookies, and gingerbread
 Soup in a can, peanut butter cookies, and gingerbread
manman
Chocolate candy,
 Chocolate candy,
A strawberry shake,
 A strawberry shake,
Birthday candles on a birthday cake
 Birthday candles on a birthday cake
I had a dream last night, a wonderful dream
 I had a dream last night, a wonderful dream
I had a dream last night, a wonderful dream
 I had a dream last night, a wonderful dream
What did you dream about?
 What did you dream about?
Soup in a can, peanut butter cookies, and gingerbread
 Soup in a can, peanut butter cookies, and gingerbread
man.man. Вкуснотища – Very good! Пищу называют …
Это вовсе не каприз, сыр мы называем …
Винни Пуха нет ли с вами? А то спрячу я свой …
Арбуз предпочитаю сливам. Арбуз иначе …
Для Шарика , для друга припас я сладкий…
Масло нужно всем ребятам. Масло поанглийски
I like apples on the tree. I like coffee ,I like …
Two little boys:Billy and Sam like to eat bread with…
Виноград мы съели весь. Виноград иначе … 1
2
4
8
5
9
7
6
10
3
11 C A F E

description: WINNIE AND PIGLET

description:
11
22
33
44

description:
1
2
4
8
5
9
7
6
10
3
11

description: C A F E

intro:
Вкуснотища – Very good! Пищу называют …
Это вовсе не каприз, сыр мы называем …
Винни Пуха нет ли с вами? А то спрячу я свой …
Арбуз предпочитаю сливам. Арбуз иначе …
Для Шарика , для друга припас я сладкий…
Масло нужно всем ребятам. Масло по-английски
I like apples on the tree. I like coffee ,I like …
Two little boys:Billy and Sam like to eat bread with…
Виноград мы съели весь. Виноград иначе

title: Еда - food


extracted_text: Зимующие птицы Хабаровского краяМуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 62Учитель географии: Терентьева Надежда Владимировна Уссурийский снегирьСнегирь- красногрудая птичка. Снегири держатся небольшими стайками. Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка, изредка передвигаясь, чтобы сорвать ягодку или почку. Они прилетают к нам зимовать с севера. СвиристельСвиристели, прилетают только зимой. Их любимое лакомство – ягоды рябины. ДятелДятел, упершись в ствол хвостом и зацепившись сильными лапами, долбит дерево крепким клювом, чтобы достать  из-под коры насекомых. Зимой дятлы предпочитают семена сосен и елей. СорокаСорока - ловкая, подвижная, суетливая птица. К зиме переселяется ближе к жилью человека. ВоробьиВоробьи спокойно переносят холод. Чаще всего они сидят, прижавшись друг к другу, нахохлившись. Воробьишки очень чистоплотные и охотно купаются зимой в снегу  СиничкаСиничка - красивая птичка размером с воробья.  Зимой для птиц страшнее холод, чем голод.  В суровую зиму из 10 синичек выживает только одна.  Синицы --------------- кусочек салаСвиристель ---------- ягоды рябиныСнегири -------- семенами растений и деревьевВоробьи ------------- пшеноГолуби ------------ семена подсолнечникаДятел -------------- семена сосен и елейПтичья столовая Опасно!!!Недопустимо скармливать любые соленые, жареные, острые, кислые продукты. Очень опасен черный хлеб - он закисает в зобу птиц, плохо переваривается, особенно в мороз. Птицам нельзя цитрусовых (апельсинов и лимонов), кожуры бананов, пряного.  Птичье меню    1. Несоленое сало, воздушная кукуруза.         2. Изюм, черника и другие фрукты.  3. Семена подсолнечника.  4. Очищенные орехи.  5. Дробленная кукуруза.  6. Мучные черви.  7. Вареные яйца, картофель        8. Сдобные крошки, хлебные крошки, геркулес         9. Сосновые шишки с медом и семенами.       10. Овес, пшено и другие крупы.

file_name: Зимующие птицы Хабаровского края.ppt

alt: Зимующие птицы Хабаровского края

description:
Зимующие птицы Хабаровского края

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 62

Учитель географии: Терентьева Надежда Владимировна

description:
Уссурийский снегирь

Снегирь- красногрудая птичка. Снегири держатся небольшими стайками. Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка, изредка передвигаясь, чтобы сорвать ягодку или почку. Они прилетают к нам зимовать с севера.

description:
Свиристель

Свиристели, прилетают только зимой. Их любимое лакомство – ягоды рябины.

description:
Дятел

Дятел, упершись в ствол хвостом и зацепившись сильными лапами, долбит дерево крепким клювом, чтобы достать  из-под коры насекомых. Зимой дятлы предпочитают семена сосен и елей.

description:
Сорока

Сорока - ловкая, подвижная, суетливая птица. К зиме переселяется ближе к жилью человека.

description:
Воробьи

Воробьи спокойно переносят холод. Чаще всего они сидят, прижавшись друг к другу, нахохлившись. Воробьишки очень чистоплотные и охотно купаются зимой в снегу

description:
Синичка

Синичка - красивая птичка размером с воробья.  Зимой для птиц страшнее холод, чем голод.  В суровую зиму из 10 синичек выживает только одна.

alt: Синицы --------------- кусочек сала

description:
Синицы --------------- кусочек сала
Свиристель ---------- ягоды рябины
Снегири -------- семенами растений и деревьев
Воробьи ------------- пшено
Голуби ------------ семена подсолнечника
Дятел -------------- семена сосен и елей

Птичья столовая

description:
Опасно!!!

Недопустимо скармливать любые соленые, жареные, острые, кислые продукты. Очень опасен черный хлеб - он закисает в зобу птиц, плохо переваривается, особенно в мороз. Птицам нельзя цитрусовых (апельсинов и лимонов), кожуры бананов, пряного.

intro: Презентация на тему: "Зимующие птицы Хабаровского края" Данная презентация знакомит  учащихся с птицами зимующими на территории Хабаровского края. Снегирь- красногрудая птичка. Снегири держатся небольшими стайками. Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка, изредка передвигаясь, чтобы сорвать ягодку или почку. Они прилетают к нам зимовать с севера. Дятел, упершись в ствол хвостом и зацепившись сильными лапами, долбит дерево крепким клювом, чтобы достать  из-под коры насекомых. Зимой дятлы предпочитают семена сосен и елей. Воробьи спокойно переносят холод. Чаще всего они сидят, прижавшись друг к другу, нахохлившись. Воробьишки очень чистоплотные и охотно купаются зимой в снегу

title: Презентация по географии на тему: "Зимующие птицы Хабаровского края"


extracted_text:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«ЮНЫЕ
ИНСПЕКТОРА
ДВИЖЕНИЯ»
               Учителя высшей
квалификационной категории
Болясова  Андрея Борисовича
          МБОУ СОШ № 4
         г. Красный Сулин АННОТАЦИЯ
             Программа  кружка    «Юные  Инспектора
рамках
в
разработана
Движения»
«О
безопасности
Федерального
закона
закона  Российской
дорожного  движения»,
Федерации
«Правил
безопасного  поведения  учащихся  на  улицах  и
дорогах».  Рабочая  программа  составлена  в
соответствии  с  новыми  требованиями  ФГОС
и
основного
предусматривает  развитие  у  обучающихся
способность  привычного  и
естественного
соблюдения  правил  безопасного  поведения  на
дороге.
безопасности»,
«О
общего
образования НОВИЗНА И
ОСОБЕННОСТЬ
ПРОГРАММЫ

  воспитание личности, хорошо
знакомой с современными проблемами
безопасности жизни, осознающей их
исключительную важность,
стремящейся решать эти проблемы и
при этом разумно сочетать личные
интересы с интересами общества
происходит посредством ИКТ, ролевых
игр, креативных заданий. АКТУАЛЬНОСТЬ:
при переходе на федеральные
государственные стандарты
второго поколения,
современные требования к
образованию
предусматривают
необходимость
сконцентрировать своё
внимание на соблюдении ПДД
и культуру личной
безопасности. ЦЕЛЬ:
создание условий для
формирования у школьников
устойчивых навыков безопасного
поведения на улицах и дорогах. ЗАДАЧИ:
 Сформировать у обучающихся потребность в
изучении правил дорожного движения и
осознанное к ним отношение;
 Сформировать устойчивые навыки соблюдения и
выполнения правил дорожного движения;
 Обучить способам оказания самопомощи и первой
медицинской помощи;
 Повысить интерес школьников к велоспорту;
 Развивать у учащихся умение ориентироваться в
дорожнотранспортной ситуации;
 Воспитывать чувство ответственности, культуры
безопасного поведения на дорогах и улицах.
 Выработать у учащихся культуру поведения в
транспорте и дорожную этику В результате прохождения программы «Юный инспектор  движения»
у воспитанников будут сформированы  универсальные учебные
действия.
Личностные универсальные учебные действия:
 внутренняя позиция школьника на уровне положительного
отношения к школе,
 установка на здоровый образ жизни;
способность к самооценке;
Регулятивные универсальные учебные действия.
Научатся:
планировать свое действие в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации;
овладеет способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
 адекватно  воспринимать  оценку учителя;
 устанавливать  причинноследственные  связи.

file_name: презентация курса внеурочеой деятельности.ppt

intro: Программа кружка  «Юные Инспектора Движения» разработана в рамках Федерального закона «О безопасности дорожного движения», закона Российской Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения учащихся на улицах и дорогах». Рабочая программа составлена в соответствии с новыми требованиями ФГОС основного общего образования и предусматривает развитие у обучающихся способность привычного и естественного соблюдения правил безопасного поведения на дороге.Представленная презентация подготовлена учителем МБОУ СОШ №4 г. Красный Сулин Ростовской области.

title: Презентация курса внеурочной деятельности


extracted_text:
«Как
путешествует
письмо»
2018
1д класс Определить
этапы
путешествия
письма и
узнать время
путешествия письма. -Узнать историю.
-Подготовить письмо.
-Отправить письмо.
-Получить письмо.
-Обработать результаты.
-Узнать этапы
путешествия письма. Письмо,
которое будет
отправлено,
адресат
получит через
неделю. г.  А м у р с к
п р  т .   Ст р о ит е л е й ,
д . 5 0   к в . 1 5
М а р м ы ш у   Ст а с у
682640
г.  А м у р с к
пр  т .   О к т я б р ь с к ий ,
д . 1 8 ,   к в .   1 1 8
Б о йк о в   Е г ор Б о йк о в а     Е г о р а
г.  А м у р с к
п р  т .   О к т я б р ь с к и й ,
д . 1 8 ,   к в .   1 1 8
6 8 2 6 4 0
г.  А м у р с к
п р  т .   Ст р о ит е л е й ,
д . 5 0   к в . 1 5
М а р м ы ш у   Ст а с у
М а р м ы ш у   С т а с у
г.  А м у р с к
г.  А м у р с к
пр  т .   О к т я б р ь с к ий ,
д . 1 8 ,   к в .   1 1 8
п р  т .   С т р о и т е л е й ,
д . 5 0   к в . 1 5
6 8 2 6 4 0
682640
Б о йк о в   Е г ор 1.  Написать письмо 2.  Купить и заполнить конверт 3.  Опустить конверт в
почтовый ящик 4. Письмо вынимают из
почтового ящика
в определенные дни и Письмо регистрируют
ставят
штамп 5. Письмо
отправляют в
страховой
участок,
в котором письма
сортируют
по адресам 5. Из Страхового участка
      письмо
 отправляется в
Отделение
почты
по адресам 6. Письмо регистрирует в
Отделении
почты
Ставят штамп 7. Почтальон разносит
ПИСЬМА
по адресам,
расфасовывая их
 по почтовым
 ящикам 8. Адресат получает
ПИСЬМО Купили конверт
Написали и
отправили письмо
Получили письмо
Принесли письмо в
класс
7
8
11
10 Письмо,
которое будет
отправлено,
адресат
получит через
неделю. Регистра
ция 1
22
декабря
пятница
22
декабря
пятница
22
декабря
пятница
22
декабря
пятница
22
декабря
пятница
22
декабря
пятница
22
декабря
Страхово
й
участок
4 дня
3 дня
4 дня
1 день
1 день
3 дня
1 день
Регистра
ция 2
26
декабря
вторник
25
декабря
понедельн
ик
26
декабря
вторник
23
декабря
суббота
23
декабря
суббота
25
декабря
понедельн
ик
23
декабря
Бойков
Егор
Мармыш
Стас
Забугин
Данил
Цапков
Никита
Паршиков
Игнат
Стахнев
Игнат
Наталья
Геннадьевна
На руки  Результа
т
26
декабря
28
декабря
26
декабря
25
декабря
25
декабря
25
декабря
29
декабря
4˂ 7
6˂ 7
4˂ 7
3˂ 7
3˂ 7
3˂ 7
7=7 Гипотеза
подтвердилас
ь
в 1 случае.
Письмо шло до
адресата меньше
недели в
 6 случаях из 7.  Отправлять
   письмо по
   почте  -  это
   не всегда
надёжный
   способ передачи
   информации  Письмо
проходит
несколько
регистраций
(на письмо ставят
штампы).  От Отправителя
до Адресата
письмо идёт
меньше недели Мармыш Стас
Бойков Егор
1 д класс  и
Классный
руководитель

file_name: Проект по окружающему миру 1 класс Как путешествует письмо.pptx

description:
«Как
путешествует
письмо»
2018
1д класс

description: 1.  Написать письмо

description: 2.  Купить и заполнить конверт

description:
3.  Опустить конверт в
почтовый ящик

description:
и Письмо регистрируют
ставят
штамп

description:
8. Адресат получает
ПИСЬМО

intro: Проект по окружающему миру 1 класс (автор УМК А.А. Плешков Школа России) по теме "Как путешествует письмо". Проект коллективный, подготовлен первым дополнительным классом МБОУ НОШ № 7 города Амурска Хабаровского края и защищен на школьной конференции "Шаг в науку". Проект занял I место среди сверстников. Классный руководитель Гаер Наталья Геннадьевна.Проект по окружающему миру. Презентация.

title: Проект по окружающему миру 1 класс "Как путешествует письмо"


extracted_text:
восхищаться
сбыться (мечте)
много
проводить время
смотреть с высоты
птичьего полета
фотографировать
повезти в чемлибо London,
Great Britain
7th of February
Hi, boys and girls!
My dream came true. I visited the London Eye last
month. It’s the giant wheel in Europe and it is
situated on the bank of the river Thames. It was
opened in 2000. The London Eye is 135 meters
high. 25 people can travel in each of the 32 glass
comfortable capsule.  The Wheel carries 15000
people a day.
When I got to the top, I had a bird’s eye view of all
London’s places of interests. I was lucky to have a
nice weather. I spent 30 minutes on the Eye. It  was
great!  I admired the city. I took a lot of photos. I
really enjoyed the London Eye.
See you soon,
Dima London,
Great Britain
7th of February
Hi, boys and girls!
My dream came true. I visited the London Eye last
month. It’s the giant wheel in Europe and it is situated
on the bank of the river Thames. It was opened in
2000. The London Eye is 135 meters high. 25 people
can travel in each of the 32 glass comfortable capsule.
The Wheel carries 15000 people a day.
When I got to the top, I had a bird’s eye view of all
London’s places of interests. I was lucky to have a nice
weather. I spent 30 minutes on the Eye. It  was great!
I admired the city. I took a lot of photos. I really
enjoyed the London Eye.
See you soon,
Dima We would like to visit the London Eye Компьютерное тестирование на сайте
https://videouroki.net
1.В открывшейся окошке нажмите вкладку
2.Введите номер теста: 5846976. Нажмите:
«Пройти тест»
Перейти к тесту.
3.Укажите ваши данные: Имя, Фамилия,
класс. Нажмите: «Начать тест»
4.Переходите к тесту и выполните его.
5.Желаю удачи!!! У вас 5 минут. p. 110, № 78, прочитать
и заполнить пропуски
Написать три формы всех пропущенных глаголов

file_name: К конкурсу ИКТ.ppt

description: We would like to visit the London Eye

intro: Технологическая карта урока

title: Урок с использованием ИКТ The London Eye


extracted_text:
АКЦИЯ  СРЕДИ РОДИТЕЛЕЙ И ВОДИТЕЛЕЙ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
ОТРЯДА ЮИД
МБОУ СОШ №4
г. Красный Сулин РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ
РОДИТЕЛЕЙ Примите элементарные меры
безопасности, пристегните ребенка!!! Обеспечьте ребенка
светоотражающими элементами!!!
Помните, безопасность детей в Ваших
руках!!!
Помните, безопасность детей в Ваших руках!!! Переходите дорогу по пешеходному
переходу!!! Только на разрешающий сигнал
светофора!!!
Будьте предельно внимательными и
осторожными!!!
Будьте предельно внимательными и осторожными!!! Скутер – не игрушка!
Основными нарушениями правил
дорожного движения среди
водителей мотоциклов и скутеров
являются:
дороги.
•
 управление транспортным
средством водителем, не имеющим
водительских прав;
•
  превышение установленной
скорости движения;
•
 несоблюдение требований,
предписанных дорожными знаками
или разметкой проезжей части
Родители и дети должны знать, что в соответствии с
пунктом 24.1 Правил дорожного движения РФ
управлять мопедом (скутером) на дорогах разрешается
лицам не моложе 16 лет.
Родители и дети должны знать, что в соответствии с пунктом 24.1 Правил дорожного движения РФ управлять мопедом (скутером) на дорогах разрешается лицам не моложе 16 лет. Основными нарушениями правил дорожного движения среди водителей мотоциклов и скутеров являются: • управление транспортным средством водителем, не имеющим водительских прав;•  превышение установленной скорости движения;• несоблюдение требований, предписанных дорожными знаками или разметкой проезжей части дороги. ОБРАЩЕНИЕ К
ВОДИТЕЛЯМ Обращение к водителям такси от ученика 1
класса МБОУ СОШ№4  г. Красный Сулин

Здравствуйте, дорогой водитель! Обращаемся к
Вам с просьбой, когда Вы будете проезжать
мимо школы или детского сада, очень прошу –
будьте внимательны и осторожны, потому что
на дороге могут оказаться маленькие дети или
малыши.
Мы в школе изучаем правила дорожного
движения, но не всегда соблюдаем их, так как
любим играть и веселиться. Бывает так, что
иногда выбегаем на проезжую часть дороги.
Мы – ваше будущее и наша жизнь очень дорога! Здравствуйте, уважаемый
водитель!
Обращаюсь к Вам от  всего   нашего  6
класса!
 Мы надеемся, что у Вас  есть любимая
семья, дети. И нас очень любят, обожают
наши родители.
Пожалуйста, снижайте  скорость у перехода,
останавливайтесь на красный свет светофора,
пропускайте  взрослых и детей! Помните !
•  Машина  в неумелых
руках может принести горе!
•
•
 Идя в школу,  мы  преодолеваем
большой поток машин. Иногда Вы
не видите пешеходов, не уступаете
нам дорогу.
   Пожалуйста, ездите только на
зеленый свет, не сбивайте людей, у
них ведь тоже  есть семьи… СОВЕТ ВОДИТЕЛЮ    №1
                                Вы, наверное, родитель?
                Собираясь в дальний
                 Аккуратней втрое
                 Дома ждет ведь Вас
                 И, наверно, дочь-
путь,
будьте:
сынишка
малышка. СОВЕТ ВОДИТЕЛЮ    №2
У врача проверь глаза,
   Не забудь про тормоза!
   И проверь бензопровод,
   Осторожность - круглый
год. Совет №3
Возле школы тормозите,
     Пешеходов пропустите.
       На уроки все спешат ,
ребят!
Здесь опасность для СОВЕТ ВОДИТЕЛЮ    №4
 Даже ночью на дороге
Пешеходов очень много!
Ты, водитель, не спеши,
За рулём смотри, не спи! СОВЕТ ВОДИТЕЛЮ    №5
Скользко очень-
Подожди! Стань,
Немного отдохни… СОВЕТ ВОДИТЕЛЮ    №6
«Не уверен – не обгоняй!»
Истину ты эту знай!
За дорогою  следи-
Обстановку проясни. СОВЕТ ВОДИТЕЛЮ    №7
Светофор всем помогает:
Видит дальше, больше знает.
На него ты посмотри
И решение прими… СОВЕТ ВОДИТЕЛЮ    №8
Если ж ДТП случилось,
Никуда не уезжай,
  Пострадавшим помогай... Счастливого пути!
Все советы мы вам дали
дала,                     Помогали нам
друзья!
До свидания! Пока!
Всем удачи и добра!

file_name: Презентация акции среди родителей и водителей по безопасности дорожного движения.pptx

description:
РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ
РОДИТЕЛЕЙ

description:
ОБРАЩЕНИЕ К
ВОДИТЕЛЯМ

intro: Учить детей правилам дорожного движения необходимо с раннего возраста.За жизнь детей прежде всего отвечают родители. Главенствующею роль в этом играет семья.Прежде всего , модель грамотного, безопасного для него самого и окружающих поведения на улице и дороги , ребенок усваивает с детского возраста.Презентацию подготовил учитель МБОУ СОШ №4 г. Красный Сулин Ростовской области Болясов А.Б.

title: Презентация среди водителей и родителей по безопасности


extracted_text:
Подросток в мире
Подросток в мире
вредных привычек
вредных привычек
Подготовила:
Практический психолог
Кучеренко А.А. «От человека не зависит, в
какую ситуацию он попадает.

этой ситуации»
  Но только от человека
зависит, как он выходит из Привычка – вторая натура…
Привычка – вторая натура…
Привычка – это автоматизированные действия,
Привычка – это автоматизированные действия,
которые проявляются независимо от желания
которые проявляются независимо от желания
человека.
человека.
Полезные привычки помогают почувствовать себя
Полезные привычки помогают почувствовать себя
собранным, организованным, готовым к преодолению
собранным, организованным, готовым к преодолению
трудностей.
трудностей.
К сожалению, у людей – и взрослых, и у детей – сами
К сожалению, у людей – и взрослых, и у детей – сами
собой возникают не только полезные, но и вредные
собой возникают не только полезные, но и вредные
привычки.
привычки. Результаты
анкетирования
подростков не считают тревожным фактором употребление
сигарет
подростков считают, что есть легкие наркотики
подростков считают, что употребление «травки» не ведет к
формированию наркотической зависимости
не знают, приведет ли это к наркотической зависимости
подростков считают, что алкоголь не вреден для здоровья
считают, что это зависит от количества выпитого
подростков считают, что употребление пива не ведет  к
алкогольной зависимости
30%
10%
1%,
8%
3%
40%
45% Подростки думают, что поводом для первой пробы
сигареты, алкогольных напитков, наркотиков
может послужить следующее:
15%
28%
7%
8%
Чтобы не отстать от друзей
Чтобы чувствовать себя взрослей
Чтобы понравиться девочке (мальчику)
Из любопытства Подростки считают, что для профилактики
вредных привычек необходимо:
60%
55%
3%
10%
Запретить рекламу табачных изделий и
алкоголя
Проводить воспитательную работу
Не производить алкоголь, табачные изделия,
наркотики
Никаких мер не надо считают Очень часто дети задают вопросы:
Очень часто дети задают вопросы:
 Если табак вреден, почему его продают в магазинах?
Если табак вреден, почему его продают в магазинах?
 Правда, что табак действует, как наркоз: покурил и
Правда, что табак действует, как наркоз: покурил и
зуб перестал болеть?
зуб перестал болеть?
 Взрослым курить можно, а почему нельзя курить
Взрослым курить можно, а почему нельзя курить
детям?
детям?
 Я слышала, что сигареты с фильтром не вредны, их
Я слышала, что сигареты с фильтром не вредны, их
можно курить и девушкам.
можно курить и девушкам. Вредные привычки
Вредные привычки
В настоящее время вредные привычки стали
В настоящее время вредные привычки стали
реальностью.
реальностью.
Причины начала употребления любых веществ:
Причины начала употребления любых веществ:
1.1.Бесплатное  предложение попробовать наркотик.
Бесплатное  предложение попробовать наркотик.
2.2.Из любопытства.
Из любопытства.
3.3.Не осознаёт пагубность и вредность привычки,
Не осознаёт пагубность и вредность привычки,
реакция на которую в 15 – 20 раз выше, чем на
реакция на которую в 15 – 20 раз выше, чем на
алкоголь.
алкоголь.
4.4.Низкая самооценка подростка.
Низкая самооценка подростка.
5.5.Стремление уйти от тоски и одиночества.
Стремление уйти от тоски и одиночества. Признаки пристрастия ребёнка к
Признаки пристрастия ребёнка к
 Резкая смена друзей.
Резкая смена друзей.
 Резкое ухудшение
Резкое ухудшение
поведения.
поведения.
 Изменение пищевых
Изменение пищевых
привычек.
привычек.
 Случаи забывчивости.
Случаи забывчивости.
Бессвязная речь.
Бессвязная речь.
пагубным привычкам
пагубным привычкам
 Резкие перемены
Резкие перемены
настроения.
настроения.
 Полная утрата прежних
Полная утрата прежних
интересов.
интересов.
 На фоне полного здоровья
На фоне полного здоровья
– расширение зрачков,
– расширение зрачков,
покраснение глаз, кашель,
покраснение глаз, кашель,
насморк, рвота.
насморк, рвота.
(наркотики!)
(наркотики!) Принципы поддержки подростка
Принципы поддержки подростка
Не отрицайте ваши подозрения.
Не паникуйте.
Поговорите  с  ребенком  честно  и  доверительно.  Не
начинайте  разговор,  пока  вы  не  справитесь  с  вашими
чувствами.
Если ребенок не склонен обсуждать с вами этот вопрос, не
настаивайте.  Будьте  откровенны  сами,  говорите  о  ваших
опасениях и переживаниях. Предложите помощь.
Важно, чтобы вы сами были образцом для подражания.
Обратитесь  к  специалисту.  Химическая  зависимость  не
проходит  сама  собой.  Она  только  усугубляется.  Если  ваш
ребенок отказывается идти вместе с вами, придите вы. Благодарю за внимание!
Благодарю за внимание!
Всего доброго.
Всего доброго.

file_name: Подросток в мире вредных привычек.ppt

intro:
Наверняка для каждого родителя станет полной неожиданностью новость, что его ребенок был замечен в компании курящих подростков. Еще более неприятно будет услышать, что сын или дочь уже попробовали спиртные  напитки.
«От человека не зависит, в какую ситуацию он попадает.                                                        Но только от человека зависит, как он выходит из этой ситуации»

title: Презентация для родительского лектория "Подросток в мире вредных привычек"