extracted_text:
  Купаться можно только в разрешенных местах;
Преподавательорганизатор ОБЖ  Дегтярёв А.И.  Дети всегда должны купаться
под присмотром взрослых Нельзя находиться, играть в тех
Нельзя находиться, играть в тех
местах, откуда можно упасть в
местах, откуда можно упасть в
воду.
воду. Нельзя нырять в незнакомых местах –
    Нельзя нырять в незнакомых местах –
На дне могут оказаться притопленные бревна,
На дне могут оказаться притопленные бревна,
Камни, коряги.
Камни, коряги.  не следует купаться в
заболоченных местах и там, где
есть водоросли или тина; не отплывайте далеко от берега на
не отплывайте далеко от берега на
надувных плавсредствах –
надувных плавсредствах –
они могут оказаться неисправными, а
они могут оказаться неисправными, а
это очень опасно даже для умеющих
это очень опасно даже для умеющих
хорошо плавать;
хорошо плавать; Если вы подплывете
        Если вы подплывете
близко к судну, вас может
близко к судну, вас может
затянуть под винты;
затянуть под винты;  Нельзя купаться в штормовую
погоду или в местах сильного
прибоя; Нельзя цепляться за лодки, залезать
Нельзя цепляться за лодки, залезать
на знаки навигационного
на знаки навигационного
оборудования – бакены, буйки.
оборудования – бакены, буйки. Нельзя подплывать к
Нельзя подплывать к
проходящим судам, заплывать
проходящим судам, заплывать
за буйки, ограничивающие зону
за буйки, ограничивающие зону
заплыва, и выплывать на
заплыва, и выплывать на
фарватер;
фарватер;

file_name: 2. Правила поведения на воде летом.ppt

intro:
Купаться можно только в разрешенных местах.
Дети всегда должны купаться под присмотром взрослых.
Нельзя находиться, играть в тех местах, откуда можно упасть в воду.
Нельзя нырять в незнакомых местах – На дне могут оказаться притопленные бревна, камни, коряги.
Не следует купаться в заболоченных местах и там, где есть водоросли или тина.ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДЕ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА ВОДЕ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.". Урок 1 (8 класс)


extracted_text:
Барокко
ГБОУ Школа № 1357
«На Братиславской»
Учитель  изобразительного
искусства
Алексеева Е.С. Барокко (итал.
barocco,
буквально –
причудливый,
странный), один
из
главенствующих
стилей в
архитектуре и
искусстве Европы
и Латинской
Америки конца 16
– середины 18 вв.
Барокко было
связано с
дворянско-
церковной
культурой эпохи
расцвета
абсолютизма.
Был призван
прославлять
могущество
Барокко получило
распространение во
Фландрии
(знаменитые
представители
барокко во Фландрии
– П.П. Рубенс, Ф.
Снейдерс, Я.
Йорданс, А. ван
Дейк), в Испании,
Португалии, на юге
Германии, в Австрии,
Чехии, Словакии,
Хорватии, на западе
Украины, в Литве. Во
Франции барокко
слилось с У истоков традиции
Барокко искусства в
живописи стоят два
великих итальянских
художника -
Караваджо и
Аннибале Карраччи,
создавшие самые
значительные
работы в последнее
десятилетие 16 века
- первое
десятилетие 17 века.
Для итальянской
живописи конца 16
века характерны
неестественность и
стилевая
неопределённость.
Караваджо и
Карраччи своим
Коронование девы Марии, 1595-1598 Один из
главенствующих стилей
в европейской
архитектуре и
искусстве конца 16—
середины 18 вв.,
барокко утвердилось в
эпоху интенсивного
сложения наций и
национальных
государств (главным
образом абсолютных
монархий). Барокко
воплотило новые
представления о
единстве,
безграничности и
многообразии мира, о
его драматической
сложности и вечной
изменчивости, интерес
к реальной среде, к
окружающей человека Караваджо Микеланджело
(1573-1610), итальянский
живописец. Учился в
Милане (1584-1588);
работал в Риме (до 1606),
Неаполе (1607 и 1609-
1610), на островах Мальта
и Сицилия (1608-1609).
Караваджо, не
принадлежавший к
определенной
художественной школе ,
уже в ранних
произведениях
противопоставил
индивидуальную
выразительность модели,
простые бытовые мотивы
(“Маленький больной
Вакх”, “Юноша с корзиной
фруктов” - оба в галерее
Боргезе, Рим)
идеализации образов и
аллегорическому Рени Гвидо (4
ноября 1575,
Болонья — 18
августа 1642, там
же), итальянский
живописец, мастер
барокко.
Рени был
выпускником
Болонской
академии
художеств,
проводником и
наследником ее
живописной
традиции и
педагогической
системы. Барокко
воплотило
новые
представления
о единстве,
безграничности
и многообразии
мира, о его
драматической
сложности и
вечной
изменчивости;
его эстетика
строилась на
коллизии
человека и
мира,
идеальных и
чувственных Искусству барокко
свойственны
грандиозность,
пышность и
динамика,
патетическая при
поднятость,
интенсивность
чувств,
пристрастие к
эффектной
зрелищности,
совмещению
иллюзорного и
реального,
сильным
контрастам
масштабов и
ритмов,
материалов
и фактур, света и
тени. Искусству Барокко
характерны: обилие
внешних эффектов и
элементов. Фигуры
рисунка и их группы
изображены
торжественно,
выражения лиц
чувственны. В 17 веке
исключительное место в
искусстве занимает
живопись. Эпоха Барокко
расширила круг
изображаемых
предметов, обогатила эту
область искусства
новыми жанрами.
Художники любили
тёплые тона и нежные
переходы цвета, их
притягивала игра света и Самые характерные
черты Барокко -
броская цветистость
и динамичность -
соответствовали
самоуверенности и
апломбу вновь
обретшей силу
римской
католической
церкви. За
пределами Италии
стиль Барокко пустил
самые глубокие
корни в
католических
странах, а, например,
в Британии его Искусство
барокко
сложилось и
расцвело в
Италии, где
работали
крупнейший
архитектор и
скульптор Л.
Бернини,
живописец,
глава
демократиче
ского
реализма
Караваджо,
последовате
ли
академизма
братья
Карраччи и
«Сусанна и старцы» 1647 В
изобразительно
м искусстве
этого периода
преобладали
сюжеты, в
основе которых
был заложен
драматический
конфликт, -
религиозного,
мифологическог
о или
аллегорическог
о характера. Человек в
искусстве
барокко
предстаёт
многопланово
й личностью,
со сложным
внутренним
миром,
вовлечённым
в круговорот и
конфликты
среды. Создаются
парадные
портреты,
предназначен
ные для
украшения
интерьеров. "Ослепление Самсона" 1636 "Ночной дозор" 1642 Рейкс музеум, Амстердам "Даная" 1636 Эрмитаж, Санкт-Петербург "Торжество Валтасара" 1635 Мария Магдалена Ок. 1600 Св. Иероним и ангел 1635 Похищение Европы 1630-1640 Архитектура в стиле
Барокко Для архитектуры барокко (Л.
Бернини, Ф. Борромини в
Италии, Б. Ф. Растрелли в
России) характерны
пространственный размах,
слитность, текучесть
сложных, обычно
криволинейных форм. Часто
встречаются развернутые
масштабные колоннады,
изобилие скульптуры на
фасадах и в интерьерах,
волюты, большое число
раскреповок, лучковые
фасады с раскреповкой в
середине, рустованные
колонны и пилястры. Купола
приобретают сложные
Квинтэссенцией барокко,
формы, часто они
впечатляющим слиянием
многоярусны, как у собора
живописи, скульптуры и
Св. Петра в Риме.
архитектуры считается
капелла Коранаро в церкви
Характерные детали
Санта-Мария-делла-Витториа
барокко — теламон (атлант),
(1645—1652 гг.).
кариатида, маскарон.
Карло Мадерна Церковь Святой
Сусанны, Рим Городской ансамбль, улица,
площадь, парк, усадьба -
стали пониматься как
организованное,
развивающееся в
пространстве
художественное целое,
многообразно
разворачивающееся перед
зрителем.
Дворцы и церкви барокко
благодаря роскошной,
причудливой пластике
фасадов, беспокойной игре
светотени, сложным
криволинейным планам и
очертаниям приобрели
живописность и
динамичность и как бы
вливались в окружающее
пространство.
Парадные интерьеры зданий
барокко украшались
Собор св. Андрея
Первозванного
Архитектор: Вист А. Ф. Год постройки:1764-1768 Стиль: Барокко Собор Владимирской иконы Божией Матери с колокольней
Архитектор: Кваренги Д. Год постройки:1761-1769, 1783 Стиль:
Барокко Дворец И. И.
Шувалова
Архитекторы: Чевакинский С. И. Год постройки:1753-1755 Стиль:
Барокко Собор св.
равноапостольного
князя Владимира -
Князь-Владимирский
собор
Архитекторы:
Земцов М. Г. Ринальди
А. Старов И. Е.
Год постройки:1789
Стиль: Барокко Архитекторы: Трезини Дж. Год постройки:1730-1740 Стиль:
Здание Первого Кадетского корпуса
Барокко Летний дворец Петра I в Летнем саду
Решетка Летнего сада . Арх. Юрий Матвеевич Фельтен
(1770-1784 гг). Лепнина на зданиях Лепнина на зданиях Паркет в стиле барокко Паркет в стиле барокко

file_name: Барокко.pptx

description: "Ослепление Самсона" 1636

description: "Даная" 1636 Эрмитаж, Санкт-Петербург

description: "Торжество Валтасара" 1635

description: Мария Магдалена Ок. 1600

description: Св. Иероним и ангел 1635

description: Похищение Европы 1630-1640

description:
Архитектура в стиле
Барокко

description: Лепнина на зданиях

description: Лепнина на зданиях

description: Паркет в стиле барокко

description: Паркет в стиле барокко

intro: Материал представлен в форме презентации.  Презентацию "Барокко" можно использовать на уроках  изобразительного искусства и Мировой Художественной культуры в 6-11 классах. Барокко один из ведущих стилей искусства. Здесь представлен на примерах живописи и архитектуры. Учащимся предложены фото картин и памятников архитектуры.презентация "Барокко"

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Презентация по искусству "Барокко"


extracted_text:
В большое
искусство
через лубок

description:
В большое
искусство
через лубок

intro: Презентация у року изобразительное искусство в 7 классе составлена с целью иллюстрации в сопровождении знакомства обучающихся с лубочными картинами. Вся презентация состоит из трёх частей. Первая - непосредственно знакомство с зарождением лубочных картин, где их можно было приобрести. Вторая - распространение по России с помощью людей, которых называли "офени". Третья - о художниках, чьё творчество перекликается с особенностями создания лубка.Презнтация "В большое искусство через лубок"

title: Презентация к уроку "В большое искусство через лубок"


extracted_text: Муниципальное автономное образовательное учреждение – лицей №13 п. КраснообскБурнакова Зинаида Петровна – учитель музыки и изобразительного искусства.  Россия -  многонациональное государство На территории России проживает  160 народов.АварцыАдыгеиАзербайджанцыАлтайцыАрмянеБалкарцыБашкирыБелорусыБурятыДаргинцыЕвреиИнгушиКабардинцыКазахиКалмыкиКарачаевцыКарелыКиргизыКомиКоми-пермякиКумыкиЛезгиныМарийцыМордваНемцыОсетиныРусскиеТатарыУдмуртыУкраинцыЧеркесыЧеченцыЧувашиЧукчи Якуты Аварцы Населяют большую часть горной части Дагестана Адыгеи Азербайджанцы         Алтайцы  Армяне  Балкарцы  Башкиры  Белорусы   Буряты  Евреи  Ингуши  Кабардинцы  Казахи Калмыки  Карачаевцы  Карелы                                [править] НазваниеКиргизы  Коми  Лезгины  Марийцы  Мордва  Ненцы  Русские    Татары    Удмурты  Украинцы            Чеченцы  Чуваши  Чукчи  Якуты  Блиц турнир  1.Назовите Родину Олимпийских игр.  2.Как называется чистая победа в боксе?   3. Как называется самый главный теннисный турнир?

description:
Муниципальное автономное образовательное учреждение – лицей №13 п. Краснообск

Бурнакова Зинаида Петровна – учитель музыки и
изобразительного искусства.

alt: Россия - многонациональное государство

description: Россия -  многонациональное государство

description:
На территории России проживает  160 народов.

Аварцы
Адыгеи
Азербайджанцы
Алтайцы
Армяне
Балкарцы
Башкиры
Белорусы
Буряты
Даргинцы
Евреи
Ингуши
Кабардинцы
Казахи
Калмыки
Карачаевцы
Карелы

Киргизы
Коми
Коми-пермяки
Кумыки
Лезгины
Марийцы
Мордва
Немцы
Осетины
Русские
Татары
Удмурты
Украинцы
Черкесы
Чеченцы
Чуваши
Чукчи
Якуты

alt: Адыгеи

description: Адыгеи

alt: Азербайджанцы

description: Азербайджанцы

alt: Алтайцы

description: Алтайцы

alt: Армяне

description: Армяне

alt: Балкарцы

description: Балкарцы

alt: Башкиры

description: Башкиры

alt: Белорусы

description: Белорусы

alt: Буряты

description: Буряты

alt: Евреи

description: Евреи

alt: Ингуши

description: Ингуши

alt: Кабардинцы

description: Кабардинцы

alt: Казахи

description: Казахи

alt: Калмыки

description: Калмыки

alt: Карачаевцы

description: Карачаевцы

alt: Карелы

description: Карелы

alt: [править] Название Киргизы

description:
[править] Название

Киргизы

alt: Коми

description: Коми

alt: Лезгины

description: Лезгины

alt: Марийцы

description: Марийцы

alt: Мордва

description: Мордва

alt: Ненцы

description: Ненцы

alt: Русские

description: Русские

alt: Татары

description: Татары

alt: Удмурты

description: Удмурты

alt: Украинцы

description: Украинцы

alt: Чеченцы

description: Чеченцы

alt: Чуваши

description: Чуваши

alt: Чукчи

description: Чукчи

alt: Якуты

description: Якуты

alt: Блиц турнир

description: Блиц турнир

alt: Назовите Родину Олимпийских игр

description: 1.Назовите Родину Олимпийских игр.

alt: Как называется чистая победа в боксе?

description: 2.Как называется чистая победа в боксе?

title: В единстве - наша сила!


extracted_text:
«Любовь должна быть
трагедией, величайшей
тайной в мире…»
(по повести А.И. Куприна
«Гранатовый браслет»
Автор : Таран Елена Юрьевна,
Преподаватель русского языка и литературы
ГПОУ «ЮТМиИТ»
Г.  Юрги  Кемеровской области
© FokinaLidia
2017 «Любовь — это …»

© FokinaLidia «Любовь — это единственное, что делает
человека — сильнее, женщину — красивее,
мужчину — добрее, душу — легче, а жизнь —
прекрасней!

«Настоящая любовь начинается там, где
               Фридрих Ницше
ничего не ждут взамен»

                                                                                Антуан
де Сент-Экзюпери
«Любовь – это то единственное, что
обостряет ум, будит творческую
фантазию, то, что очищает нас и
освобождает»

«Разлука для любви то же, что ветер
           Пауло Коэльо
для огня: маленькую любовь она

тушит, а большую раздувает еще

сильней»

     А.И. Куприн
© FokinaLidia Генерал Аносов –
выразитель идеи
автора

© FokinaLidia «Любовь бескорыстная, самоотверженная, не ждущая
награды…»
«Та, про которую сказано — «сильна, как смерть»
«… такая любовь, для которой совершить любой подвиг,
отдать жизнь, пойти на мучение — вовсе не труд, а одна
радость»
«Любовь должна быть трагедией, величайшей тайной в
мире…»
«…любви — единой, всепрощающей, на все готовой,
скромной и самоотверженной…»
© FokinaLidia «…Что это было:
 любовь или
сумасшествие?»
© FokinaLidia Неожиданный подарок
- что нарушило спокойствие
Веры?
- что значит браслет для
Желткова?
- в действиях Желткова
созидание или разрушение?
- есть ли в его поведение
проявление эгоизма?
- какие качества Желткова
проявляются в том, что он не
скрывает от Веры своих
чувств?
© FokinaLidia Нелегкий разговор
- какие чувства испытывает
Желтков во время разговора
с мужем и братом Веры?
- что предпринимает
Желтков, несмотря на
сильное волнение?
- как после этого разговора
о Желткове отзывается
князь Василий?
- о чем просит Желтков
князя Василия?
© FokinaLidia Последнее письмо
- о чьем подарке говорит
Желтков в последнем
письме?
- счастлив ли герой, получив
такой подарок?
- в чем заключается причина
счастья Желткова?
© FokinaLidia Смерть Желткова
-в каких строчках письма
Желтков говорит о том, что
в Вере заключен весь смысл
его жизни?
- что значит для героя жизнь
без Веры Шеиной?
- на какую жертву идет
Желтков ради любимой
женщины?
- что говорит муж Веры об
этой жертве?
© FokinaLidia Соната Бетховена
- что изменилось в состоянии
Веры после прослушивания
сонаты?
- как это проявляется в ее
поведении?
- как повлияла соната
Бетховена на душевное
состояние Веры?
- как изменилось ее
отношение к Желткову?
© FokinaLidia Искренность
Преданность
Бескорыстие
Награда от
Бога
Любов
ь
Добро
Счастье
Преображен
ие мира
© FokinaLidia Любовь или сумасшествие?
© FokinaLidia Что значит любовь для А.И.
Куприна?
© FokinaLidia Любовь для Куприна – это…
-искренность;
- преданность;
- бескорыстность;
- чувство, которое бывает в жизни один раз;
- то, ради чего можно принести в жертву что
угодно, даже собственную жизнь, любовь
сильнее смерти;
               - чувство, которое пройдет сквозь
любые преграды ;
               - чувство, которое одолеет зло;
               - чувство, которое преобразит мир ;
               - чувство, которое сделает людей
счастливыми;
               - счастье от того, что любимый
человек  живет
               на свете;
                      - вознаграждение от Бога;
                      - одна из самых высоких
© FokinaLidia С о с т а в л я е т
Любовь
Возвышенные чувства
Взаимное уважение
Честность
Правдивость
Искренность
Бескорыстность
Преданность
Преображение
Стремление к идеалу
© FokinaLidia
Исключает
Равнодушие
Ненависть
Недоверие
Легкомыслие
Вражда
Антипатия
Примитивизм
Расчетливость
Компромиссы «Любовь должна быть
трагедией,
величайшей тайной в
мире …»

А.И. Куприн
© FokinaLidia «Любовь должна быть
трагедией,
величайшей тайной в
мире …»

А.И. Куприн
© FokinaLidia «Да святится имя
твое!»
© FokinaLidia «Все начинается с
любви!»
© FokinaLidia Спасибо за
внимание!
© FokinaLidia

file_name: Гранатовый браслет.pptx

description:
«Любовь — это …»

© FokinaLidia

description:
Любовь или сумасшествие?
© FokinaLidia

description:
«Да святится имя
твое!»
© FokinaLidia

description:
«Все начинается с
любви!»
© FokinaLidia

description:
Спасибо за
внимание!
© FokinaLidia

title: «Любовь должна быть трагедией, величайшей тайной в мире» Урок-мастерская по повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет»


extracted_text:
Внеклассное занятие по
безопасности дорожного
МОБУ Ромненская СОШ им. И. А.
Гончарова
 Степкаева Елена Анатольевна
движения
2 класс
классов
Разработала: учитель начальных Цель: : познакомить учащихся с некоторыми дорожными знаками
Задачи:
•
•
•
•
• формировать умение различать дорожные знаки, распределять их в
актуализировать знания учащихся о БДД;
познакомить с историей, значением, видами светофора;
познакомить с дорожной разметкой («зеброй»);
познакомить с жестами регулировщика (ознакомительно)
группы (без терминов) по форме и цвету;
• формировать представление школьников младшего возраста о
безопасном поведении на дороге;
развивать внимание, мышление, воображение, память, речь;
расширять кругозор;
воспитывать чувство ответственности у учащихся за личную
безопасность, ценностное отношение к своему здоровью и жизни;
воспитывать взаимоотношения в коллективе (группе);
•
• формировать устойчивый познавательный интерес у учащихся к
•
•
•
данной теме. Дорожная
азбука Первые светофоры в
России:
В России первый
электрический
заработал 15
светофор
января 1930 года
на углу Невского и
Литейного
проспектов в
Ленинграде, а 30
декабря того же
года  на углу
Петровки и
в Москве.
Кузнецкого моста Светофоры разных стран
Китайский светофор Светофор Нидерландов
Светофор
Бельгии Типысветофоров
Велосипедный светофор
Транспортный светофор
Пешеходный
 светофор Регулировщик Дорожные знаки
Пешеходный переход
Подземный пешеходный
переход Дорожные знаки
Дорожные работы Осторожно дети Знаки особых предписаний Правила дорожного движения.
Правило 1: пешеходы должны ходить только по тротуару.
Идти по нему нужно,   придерживаясь правой стороны, чтобы
не сталкиваться со встречными людьми.
Правило 2: если дорога небольшая, пешеходы по обочинам идут
 навстречу транспорту.
Правило 3: при переходе улицы обязательно надо посмотреть
сначала налево, а потом направо.
Правило 4:  где попало и как попало дорогу переходить нельзя!
А где можно переходить улицу? по пешеходным переходам.
Правило 5:  правильно переходить дорогу  на перекрёстке
помогает «трёхглазый командир улицы» светофор. Тротуар – дорога пешеходов.
Ходи по тротуару, придерживаясь правой стороны.
Не играй на тротуаре, не устраивай игр вблизи
проезжей части дороги.
Переходи дорогу спокойным шагом только по
пешеходному переходу.
При переходе дороги убедись в безопасности. Посмотри,
нет ли рядом машин.
Разрешающий сигнал светофора для перехода улицы –
зелёный.  На красный свет нельзя переходить улицу.
Никогда не перебегай проезжую часть перед близко
идущим автомобилем. Мы о правилах движенья
Вам сегодня рассказали,
Чтобы правила движенья
Все детишки знали,
Чтоб на улице они
Все их выполняли. Музыкальное сопровождение – группа «Веселые ребята», песня
«Автомобили»,
Mamina.plastinka_luchshie.xity.80.90x.2008.MP3.256kbps_[tfile.ru]
Картинки:
http://www.tweedehandsspul.nl/foto/b/5/b/87264_f_b5b20d5159db233bc2ed4c9
f174c1b07.jpg
http://bbsimg.ngfiles.com/1/19984000/ngbbs4aa6afa881948.jpg
http://www.olmi2000.ru/goods_pictures/PB7889.jpg
http://www.tcs4u.com/try/pictures/%D7%A8%D7%9B%D7%91.png
http://77627.selcdn.ru/uploadbe052ba5fb2974e8fbaf128634eda133/iblock/adb/t
urbo_ta4ka_0.jpg
http://www.webdesign.org/img_articles/18074/20.jpg
http://s51.radikal.ru/i134/1209/21/e9c9972331e5.jpg
http://krskplus.ru/Static/afisha/2012112/Otkrytyjurok_Bezopasnost24739.jpg http://www.chastnik.ru/wpcontent/uploads/2013/04/140.jpg
http://funforkids.ru/pictures/car/car16.gif
http://images.yandex.kz/yandsearch?rdrnd=65530&text=%D0%BC
%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BA
%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA
%D0%B8%D0%B5&fp=0&pos=23&uinfo=ww1583wh756fw1358fh550pd
1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fresepshn.www.nn.ru%2Fusers
%2Ffoto%2F1500382009081289588_big.jpg
http://images.yandex.kz/yandsearch?tld=kz&p=4&rdrnd=65530&text=%D0%BC
%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BA
%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA
%D0%B8%D0%B5&fp=4&pos=147&uinfo=ww1583wh756fw1358fh550pd
1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fgallery.forumgrad.ru%2Ffiles
%2F4%2F1%2F0%2F9%2F6%2F23988_1_thumb.jpg
http://images.yandex.kz/yandsearch?tld=kz&p=6&rdrnd=65530&text=%D0%BC
%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%BA
%D0%B8%20%D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA
%D0%B8%D0%B5&fp=6&pos=205&uinfo=ww1583wh756fw1358fh550pd
1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fimg.4pk.ru%2F6252158.jpg

file_name: Внеклассное занятие по БДД.ppt

description:
Дорожная
азбука

description: Регулировщик

description: Знаки особых предписаний

title: Конспект и презентация  внеклассное занятие по безопасности дорожного движения "Дорожная азбука""


extracted_text:
безопасного поведения
Правила
зимой
Преподавательорганизатор  ОБЖ  Дегтярёв А.И. Главная опасность на
реке или пруду зимой –
это непрочный и тонкий
лёд. Поэтому избегай
мест, где лёд может
быть тонким. Чтобы не провалиться под
лёд, следует учитывать:
 всегда выходить на лёд с палкой в руке;
 нельзя ходить по льду во время оттепели, в
одиночку, в темноте, с большим грузом;
 идти по льду большой группе людей можно
лишь при толщине льда в 7-9 см, причём
каждый человек должен идти на
расстоянии 5-6 м друг от друга;
нельзя прыгать на льду и топать, проверяя
его прочность, особенно возле берега, где
движение воды истончает лёд; Никогда не ходи по льду
один!
Человек!  Ты – не пингвин.
Не гуляй один средь льдин! Тонким и хрупким лёд
может быть в тех местах,
где впадают ручьи или
бьют ключи, рядом с
кустами и камышами, на
середине водоёмов. В тех местах, где
бьют ключи
И бегут к реке
ручьи
Или где стоит
завод–
Знай, что там
непрочен лёд! Лучше будет, если ты
возьмёшь с собой крепкую
палку и будешь с её помощью
проверять прочность льда
перед собой. Если после удара
палкой о лёд появится вода,
нужно сразу же возвращаться
к берегу. Не ходи один по
льду.
Можешь ты
попасть в беду –
В лунку или в
полынью,
И загубишь жизнь
свою.

file_name: 1. Безопасность на льду..ppt

intro:
Никогда не ходи по льду один!
Человек!  Ты – не пингвин. Не гуляй один средь льдин! Тонким и хрупким лёд может быть в тех местах, где впадают ручьи или бьют ключи, рядом с кустами и камышами, на середине водоёмов. В тех местах, где бьют ключи. И бегут к реке ручьи. Или где стоит завод–Знай, что там непрочен лёд!Безопасность на льду.

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Безопасность на льду". (8 класс)


extracted_text:
In the
bathroom door windows floor Сравни !
I
s
Что
кто
гд
е
Is Larry in the living
room?
 Is the cat in the
kitchen?
Is Larry in the living room? Is the cat in the kitchen?IsЧто ктогде  Is Chuckles in the livingroom?
 No, he isn’t.  Is he in the kitchen?
 No, he isn’t.  Is he in the bedroom?
 No, he isn’t.  Is he in the bathroom?
 Yes, he is. Look. He is in the bath. Is Mummy in the …?
No, she isn’t.
Yes, she is. Is grandma in the …?
No, she isn’t.
Yes, she is. Is Daddy in the …?
No, he isn’t.
Yes, he is. Is grandpa in the …?
No, he isn’t.
Yes, he is.

file_name: 2 класс 3a.ppt

description:
In the
bathroom

description: door

description: windows

description: floor

description:
 Is he in the kitchen?
 No, he isn’t.

description:
 Is he in the bedroom?
 No, he isn’t.

intro: Данная презентация подходит к УМК "Spotlight" для 2 класса 3а. В ней отрабатываются слова, грамматические конструкции. Данная презентация будет помощницей при проведении урока, является наглядным пособием для изучения нового материала. Детям будет очень интересно изучать тему, будут внимательно следить за ходом урока.

title: In the bathroom (презентация для 2 класса)


extracted_text:
«Нам дан во владение
самый богатый,
меткий, могучий и
поистине волшебный
русский язык».
К. Паустовский «Русский народ создал
русский язык – яркий, как
радуга после весеннего
ливня, меткий, как
стрелы, певучий и
богатый, задушевный, как
песня над колыбелью».
А. Толстой Язык, великолепный наш
язык!
Речное и степное в нём
раздолье,
В нём клёкоты орла и волчий
рык,
Напев, и звон, и ладан
богомолья.
К. Бальмонт Особенности
художественного
стиля ЦЕЛЬ  УРОКА:
выявление особенностей
художественного стиля речи,
определение  значимости
художественного слова. Задачи:
- повторить и обобщить изученный за курс основной школы
материал по теме;
- уметь доказывать принадлежность текста к
художественному стилю речи;
- развивать  логическое мышление,  творческие
способности;
 понимать содержание и проблематику прочитанного
текста;
 комментировать проблемы исходного текста, позицию
автора;
 выражать и аргументировать собственное мнение;
 последовательно и логично излагать свои мысли. Особенности художественного стиля
Особенности
Языковые особенности
Параметры
Сфера употребления:
Цель употребления:
Лексические:
Синтаксические:
Фонетические:
Морфологические:
Название презентации За все Тебя, Господь, благодарю!
Ты, после дня тревоги и печали,
Даруешь мне вечернюю зарю,
Простор полей и кротость синей дали.
Я одинок и ныне — как всегда.
Но вот закат разлил свой пышный пламень,
И тает в нём Вечерняя Звезда
Дрожа насквозь, как самоцветный камень.
И счастлив я печальною судьбой,
И есть отрада сладкая в сознанье,
Что я один в безмолвном созерцанье,
Что всем я чужд и говорю — с Тобой! «Тьма, пришедшая со
Средиземного моря, накрыла
ненавидимый прокуратором
город.  Исчезли висячие
мосты,… опустилась с неба
бездна …  Пропал Ершалаим –
великий город, «как будто не
существовал на свете».
М. Булгаков «Мастер и Маргарита» «Тьма, пришедшая со
Средиземного моря, накрыла
ненавидимый прокуратором
город.  Исчезли висячие
мосты,… опустилась с неба
бездна …  Пропал Ершалаим –
великий город, «как будто не
существовал на свете».
М. Булгаков «Мастер и Маргарита» Там, где капустные грядки
Красной водой поливает восток,
Клененочек маленький матке
Зеленое вымя сосет…
С. Есенин Гамлет
Гул затих. Я вышел на подмостки.
Прислонясь к дверному косяку,
Я ловлю в далеком отголоске,
Что случится на моем веку.
***
Но продуман распорядок действий,
И неотвратим конец пути.
Я один, все тонет в фарисействе.
Жизнь прожить – не поле перейти.
Б. Пастернак
Название презентации Драчены
дежка
попелиц
ухват
махотка
скатые
кудлатые неоднократно атакована,
Нами
лирика
в штыки
ищем речи
точной
и нагой.
Но поэзия
Пресволочнейшая штуковина:
существует –
и ни в зуб ногой.
В. Маяковский «Юбилейное» О, рассмейтесь, смехачи!О,
засмейтесь, смехачи! Что смеются
смехами, что смеянствуют
смеяльно,О, засмейтесь усмеяльно!
О, рассмешищ надсмеяльных – смех
усмейных смехачей!О, иссмейся
рассмеяльно, смех надсмейных
смеячей!Смейево, смейево!Усмей,
осмей, смешики, смешики!
Смеюнчики, смеюнчики.О,
рассмейтесь, смехачи!
В. Хлебников «Заклятие смехом» Красуйся, град Петров, и
стой
Неколебимо, как Россия…
А.С. Пушкин «Медный всадник «Рукописи не горят»
«Каждому будет дано по его вере»
«Все будет правильно, на этом построен мир»
«Злых людей на свете нет, есть люди
несчастливые»
«Всякая власть является насилием над
людьми…»
 «Никогда и ничего не просите! Никогда и
ничего, и в особенности у тех, кто сильнее вас.
Сами предложат и сами всё дадут!» (Воланд)
«Правду говорить легко и приятно» (Иешуа)
«Факт — самая упрямая в мире вещь»
М. Булгаков «Мастер и Маргарита» И счастлив я печальною судьбой,
И есть отрада сладкая в сознанье,
Что я один в безмолвном созерцанье,
Что всем я чужд и говорю — с Тобой!
И. Бунин «За все тебя, Господь, благодарю» «Отчего люди не летают? Я
говорю, отчего люди не летают
так, как птицы? Знаешь, мне
иногда кажется, что я птица.
Когда стоишь на горе, так тебя
и тянет лететь. Вот так бы
разбежалась, подняла руки и
полетела. Попробовать нешто
теперь?»
А. Островский «Гроза» Я тебя отвоюю у всех других
— у той, одной,
Ты не будешь ничей жених, я
— ничьей женой,
И в последнем споре возьму
тебя — замолчи! —
У того, с которым Иаков
стоял в ночи.
М. Цветаева «Я тебя отвоюю…» И не спит молодежь,
И поет до утра.
А когда напоются, когда замолчат
…
В. Измайлов «Любовь должна быть
трагедией. Величайшей
тайной в мире. Никакие
жизненные удобства,
расчеты и компромиссы не
должны ее касаться».
А.И. Куприн «Вспухшее веко приподнялось,
подернутый дымкой страдания глаз
уставился на арестованного. Другой глаз
остался закрытым».
«Теперь уже оба больные глаза смотрели
на арестанта».
«Он смотрел мутными глазами на
арестованного».
М. Булгаков «Мастер и Маргарита» «В белом плаще с кровавым
подбоем, шаркающей кавалерийской
походкой, ранним утром
четырнадцатого числа весеннего
месяца нисана в крытую колоннаду
между двумя крыльями дворца
Ирода Великого вышел прокуратор
Иудеи Понтий Пилат».
М. Булгаков «Мастер и Маргарита» Шепот, робкое дыханье.
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья
.Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря!..
А. Фет Особенности художественного стиля
Параметры
Сфера употребления:
Цель употребления:
Лексические:
Синтаксические:
Фонетические:
Морфологические:
Художественная литература.
Особенности
Эмоциональное воздействие на читателя, эстетическое наслаждение,
заставить сопереживать.
Языковые особенности
Тропы: метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения, оксюморон и
др.
Высокая лексика, просторечия,  синонимы, антонимы, омонимы,
устаревшие слова, фразеологизмы, диалектизмы, жаргонизмы,
вульгаризмы, окказионализмы, афоризмы и крылатые выражения.
Фигуры речи: анафора, антитеза, бессоюзие, градация, инверсия,
параллелизм, риторический вопрос,  восклицание,  обращение,
парцелляция, градация.
Ключевые слова, рефрен, антитеза, диалогичность изложения, ряды
однородных членов, многосоюзие.
Звукопись, звукоподражание, аллитерация, ассонанс. Ритмичность.
Безглагольность, насыщенность текста глаголами,   личные
местоимения,  личные глаголы.
Название презентации Рефлексия:
1.Что узнали нового на уроке?
2.Что получилось лучше всего?
3.Что вызвало затруднение?
4.Достигли ли вы собственной
цели?
5.Какую оценку поставили себе
за работу? Спасибо за
внимание!

file_name: Художественный стиль.pptx

description:
Особенности
художественного
стиля

description:
Спасибо за
внимание!

title: «Особенности художественного стиля» (в рамках подготовки к ЕГЭ)


extracted_text:
"Повторение по теме
"Лексика. Фразеология"
Подзаголовок слайда Игра Найдите устаревшее
слово.
• кеды,
босоножки, ботфорты,
кроссовки;
• пальто, плащ,
шуба, кафтан. Замените устаревшие слова
синонимами:
• брадобрей –                            очи –
• десница –                                 ланиты
–
• выя –                                        чело –
• рамена –                                баталия –
• уста –                                     глаголет
–
• перст – Замените иноязычные слова
русскими синонимами:
• алфавит
• абзац
• абсурд
• прогресс
• космос
• мираж
• диалог Назови фразеологизм Назови фразеологизм Назови фразеологизм Назови фразеологизм Назови фразеологизм Назови фразеологизм Назови фразеологизм Назови фразеологизм Назови фразеологизм Назови фразеологизм Спасибо за знания!

file_name: 6 кл лексика.pptx

description: Игра

description: Назови фразеологизм

description: Назови фразеологизм

description: Назови фразеологизм

description: Назови фразеологизм

description: Назови фразеологизм

description: Назови фразеологизм

description: Назови фразеологизм

description: Назови фразеологизм

description: Назови фразеологизм

description: Назови фразеологизм

description: Спасибо за знания!

intro: Данную презентацию можно использовать на уроке повторения по теме «Лексика». Повторение проходит в виде игры «Знаете ли вы?». Презентация позволяет повторить такие понятия из области лексики как синонимы, устаревшие слова, заимствованная лексика, фразеологизмы. Фразеологизмы представлены в виде иллюстраций, сделанных детьми.

title: Презентация к уроку "Лексика. Повторение" (6 класс)


extracted_text:
• Унылая пора! Очей оч…рованье!
• Приятна мне твоя прощальная  кр…са –
• Люблю я пышное пр…роды ув…данье,
• В б…грец и зол…то одетые л…са,
• В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
• И мглой в…лнистою покрыты н…беса,
• И редкий солнца луч, и первые м…розы,
• И отд…лённые с…дой з…мы угрозы.
   (А.С.Пушкин) «Орфограммы в
корнях слов» Фонетическая зарядка.
• [ос’ьн’]
• [дошт’]
• [л’истапат]
• [с’ин’т’абр’]
• [л’ис’т’j’ь]
• [пэьр’ил’отныj’ь]
• [акт’абр’] алгоритм выбора безударной
гласной в корне слова
• 1.Определите  корень слова.
• 2.Поставьте  ударение.
• 3. Если корень безударный, то
определите, нет ли
чередования гласных.
• 4.Определите часть речи.
• 5. Выделите корень в глаголах. Самостоятельно.
• Уб…рать листья, прик…
снуться к осине, осенняя
з…ря, соб…рать грибы,
прил…жить к дереву,
зам…реть от восторга,
сл…гать стихи. Найди лишнее слово
• 1.Зам…р
• 2.З…мляной
1.Зам…тает
2.Выт…р
точный
сточек
• 3.Прик…снулся                       3.Цв…
• 4.Л…жится                               4.Л… Распределительное
списывание.
• День выд…лся
солнечный, теплый.
Вокруг п..стрела наб…
рающая  силу ос…нь. Все
р…стения приобрели уд…
вительную красоту,
которая заставляет зам…
рать от восторга. Чередующиеся
Безудар
ные
гласные
в корне
слова,
непрове
ряемые
ударени
ем
Безударн
ые
гласные в
корне
слова,
проверя-
емые
ударение
м
Напис
а-ние
гласно
й
зависи
т от
ударе-
ния

гласные
е//и , о//а
Напис
а-ние
гласно
й
зависи
т от
суффи
к-са
-а-
Написа
-ние
гласно
й
зависит
от
согласн
ой,
стояще
й после
корня

file_name: Безударная гласная в корне..pptx

description:
«Орфограммы в
корнях слов»

intro: Презентация сопровождает ход урока повторения и обобщения изученного по теме «Безударная гласная в корне» в 5 классе. Начинается работа с орфографической разминки, во время которой требуется вставить безударные гласные в слова. Таким образом происходит актуализация знаний. Затем идет фонетическая зарядка, обращающая внимание на особенности произношения слов с безударными гласными. Презентация содержит алгоритм работы с орфограммой и материал для тренировки.

title: Презентация по теме "Безударная гласная в корне слова" (5 класс)


extracted_text:
Учебноисследовательский проект
Учебноисследовательский проект
Выполнили обучающиеся 2а класса
Руководитель Тимофеева Лариса Витальевна
2016 Проблема
Проблема
Скудность знаний по теме «Озёра
 Скудность знаний по теме «Озёра
Жарковского района»
Жарковского района» Цель работы
Цель работы
Приобрести умения
умения
              Приобрести
добывать, воспринимать,
добывать, воспринимать,
самостоятельно оценивать
самостоятельно оценивать
дополнительную учебную
дополнительную учебную
информацию. Повысить свою
информацию. Повысить свою
эрудицию по теме «Озёра
эрудицию по теме «Озёра
Жарковского района»
Жарковского района» Проектный продукт
Проектный продукт Этапы проекта
Этапы проекта
Сбор информации.
 Сбор информации.
Оформление буклетов.
 Оформление буклетов.
Составление викторины «Озёра
 Составление викторины «Озёра
Жарковского района ».
Жарковского района ».

Подготовка презентации по теме
 Подготовка презентации по теме
«Удивительный мир озёр
«Удивительный мир озёр
Жарковского района Тверской
Жарковского района Тверской
области».
области».
Представление презентации учебного
 Представление презентации учебного
проекта на школьной конференции и
проекта на школьной конференции и
на уроке окружающего мира.
на уроке окружающего мира. Что такое
Что такое
озеро?
озеро? Роль озер
- Озёра — важный источник воды, пищи
и энергии;
-они являются прекрасными местами
для отдыха;
- озёра относятся к важной
составляющей кругооборота воды Хозяйственное
Хозяйственное
использование
использование
1) для рыболовства;
 1) для рыболовства;
озер в нашем крае
озер в нашем крае
2) как источников водоснабжения;
2) как источников водоснабжения;
3) в целях добычи сапропелей;
3) в целях добычи сапропелей;
4) места для отдыха;
4) места для отдыха; Всего на территории района
насчитывается более двух десятков
больших и малых озер
Живописные озёра Жарки, Щучье, Чистик,
Орехово, Емлень, Боровое, Белое, Черное
и многие другие .Они вписываются в
ландшафт местности.
Эти озера очень своеобразны и
различны по площади водной
поверхности. Самое большое озеро
района –
 озеро Щучье
  Его площадь  свыше 10
Его площадь  свыше 10
кв. км., длина – 14 км,
кв. км., длина – 14 км,
ширина – до 2 км,
ширина – до 2 км,
глубина до 12 м.
глубина до 12 м.
Высота над уровнем
Высота над уровнем
Балтийского моря –
Балтийского моря –
177 м.
177 м.
Западная часть озера
Западная часть озера
является частью
является частью
государственного
государственного
заповедника
  заповедника
«Смоленское
«Смоленское
поозерье»..
поозерье» Озеро сильно вытянуто с запада на восток. Берега
 Озеро сильно вытянуто с запада на восток. Берега
местами заболочены, особенно на южном побережье,
местами заболочены, особенно на южном побережье,
поросли водной растительностью, мало изрезаны, на
поросли водной растительностью, мало изрезаны, на
северовосточном побережье имеется большой залив.
северовосточном побережье имеется большой залив.
На берегах расположены до десятка деревень и село
На берегах расположены до десятка деревень и село
Щучье с недействующей Никольской церковью. Есть
Щучье с недействующей Никольской церковью. Есть
сельскохозяйственные угодья, в большинстве своём
сельскохозяйственные угодья, в большинстве своём
зарастающие, на южном берегу имеются значительные
зарастающие, на южном берегу имеются значительные
участки хвойного и смешанного леса. В озеро впадают
участки хвойного и смешанного леса. В озеро впадают
речки Гнилица, Синявка, Аплава и несколько ручьёв.
речки Гнилица, Синявка, Аплава и несколько ручьёв. В конце 1980х гг. при разработке песчаного
 В конце 1980х гг. при разработке песчаного
карьера у окраины д. Морозово рабочий
карьера у окраины д. Морозово рабочий
Василий Конфеткин нашёл на большой глубине
Василий Конфеткин нашёл на большой глубине
бедренную кость шерстистого носорога – вида,
бедренную кость шерстистого носорога – вида,
проживавшего здесь около 20 тысяч лет назад,
проживавшего здесь около 20 тысяч лет назад,
современника мамонта. Уникальная находка
современника мамонта. Уникальная находка
хорошей сохранности была передана в
хорошей сохранности была передана в
Палеонтологический музей Академии наук и
Палеонтологический музей Академии наук и
заняла достойное место в его экспозиции.
заняла достойное место в его экспозиции. 29 сентября 2011 г. в селе Щучье
Жарковского района открылся Музей
Щуки, что вполне логично, исходя из
названия озера и села В усадьбе Морозово на берегу
озера Щучье жила известный
русский педагог, писатель
Елизавета Николаевна Водовозова.    В районе находится и второе по площади
В районе находится и второе по площади
озеро – ЖаркиЖарки, площадью 38 тыс. га.
, площадью 38 тыс. га.
озеро – Озеро Жарки нашего района издавна славится
 Озеро Жарки нашего района издавна славится
сапропелем – озерными иловыми отложениями.
сапропелем – озерными иловыми отложениями.
   Сапропель озера Жарки исключительно полезен для
Сапропель озера Жарки исключительно полезен для
сельского хозяйства, садовых и овощных посадок.
сельского хозяйства, садовых и овощных посадок. Затерянное среди соснового бора в Кащенском
 Затерянное среди соснового бора в Кащенском
лесничестве, это поистине уникальное озеро
лесничестве, это поистине уникальное озеро
привлекает нас своей волшебной чистотой воды, дно
привлекает нас своей волшебной чистотой воды, дно
озера даже на глубине видно, как на лаЗатерянное
озера даже на глубине видно, как на лаЗатерянное
среди соснового бора в Кащенском лесничестве, это
среди соснового бора в Кащенском лесничестве, это
поистине уникальное озеро привлекает нас своей
поистине уникальное озеро привлекает нас своей
волшебной чистотой воды, дно озера даже на глубине
волшебной чистотой воды, дно озера даже на глубине
видно, как на ладони. дони.
видно, как на ладони. дони.
Затерянное среди соснового бора в
Кащенском лесничестве, это поистине
уникальное озеро привлекает нас своей
волшебной чистотой воды, дно озера даже
на глубине видно, как на ладони. В этом озере  изумрудный цвет воды,
 В этом озере  изумрудный цвет воды,
напоминающий морскую, голубой
напоминающий морскую, голубой
цвет песка, да и само озеро излучает
цвет песка, да и само озеро излучает
положительную энергию.
положительную энергию.
Общая площадь озера – 17,1 га.,
 Общая площадь озера – 17,1 га.,
форма округлая. Расположено озеро
форма округлая. Расположено озеро
среди холмов, так как образовалось
среди холмов, так как образовалось
оно из погребенного льда. По
оно из погребенного льда. По
способу рождения – касповое, основу
способу рождения – касповое, основу
его питания составляют подземные
его питания составляют подземные
источники.
источники. В целях сохранения озера в
 В целях сохранения озера в
естественном виде,оно объявлено
естественном виде,оно объявлено
памятником природы  культурно –
памятником природы  культурно –
эстетического  и  оздоровительного
эстетического  и  оздоровительного
назначения.
назначения.
   Вокруг озера выделена охранная зона
Вокруг озера выделена охранная зона
радиусом 500 метров с особо
радиусом 500 метров с особо
рассчитанным режимом заказника.
рассчитанным режимом заказника. Озера Черней
Озера Черней
Озеро “черней” так его назвали в
народе от его черной торфяной воды,
везде это озеро обозначено как озеро
Бездонное. Озеро Песотно
Озеро Песотно
Это государственный
природный заказник местного
значения Редкие растения наших озер
Редкие растения наших озер
     К  особо  охраняемым  относятся
памятники природы –
озера
Песотно, Чистик, Амлышево ,
и сосна
которой
исполнилось 90 лет. Есть на наших
растения,
озерах
занесенные в Красную Книгу
Веймутова,
и
редкие Чилим (водяной орех)
Чилим (водяной орех) Лунник оживающий
Лунник оживающий Шпажник болотный
Шпажник болотный Сосна Веймутова
Сосна Веймутова Берегите водные просторы!
Берегите водные просторы!
Озера – глаза нашей планеты.
Дорогие друзья!
От каждого из нас зависит, сохранятся ли в  Жарковском
так необходимые всем нам озера.
Начать нужно с малого: оказавшись вблизи озер соблюдайте
несложные правила поведения.
Это то, что в силах каждого человека, и любой
может внести свой клад в сохранение природы  в
целом! Результат нашей работы
Результат нашей работы
Собрали и оценили большой материал об удивительном
 Собрали и оценили большой материал об удивительном
мире озёр.
мире озёр.

Узнали,что озёра являются природным ресурсом . Они –
 Узнали,что озёра являются природным ресурсом . Они –
источники пресной воды, рыбы,сапропеля. Озёра – это
источники пресной воды, рыбы,сапропеля. Озёра – это
регулятор стока поверхностных вод.
регулятор стока поверхностных вод.
Озера различаются размерами, глубиной, цветом.
 Озера различаются размерами, глубиной, цветом.

глаза земли».
Озёра – это «глаза земли
».

Нашим  проектным продуктом стала
 Нашим  проектным продуктом стала
«Озёра Жарковского района» и
викторина   «Озёра Жарковского района» и
викторина
буклеты  «Нам есть, что беречь!»
буклеты  «Нам есть, что беречь!»
 Озёра – это « В и к т о р и н а
В и к т о р и н а

  Мы составили викторину из 15 вопросов на тему
Мы составили викторину из 15 вопросов на тему
«Озёра нашего края». Вот 5 из них.
«Озёра нашего края». Вот 5 из них.
1. Что такое озеро?
1. Что такое озеро?


        2. Назовите редкие растения наших озер?
2. Назовите редкие растения наших озер?

        3.Назовите самое крупное озеро Жарковского
3.Назовите самое крупное озеро Жарковского

района.
района.

        4. Каково хозяйственное использование озер?
4. Каково хозяйственное использование озер?

        5.Чем славится озеро Жарки?
5.Чем славится озеро Жарки? Использованные источники
Использованные источники
информации
информации
Б. Богословский. Озероведение. М,
 Б. Богословский. Озероведение. М,
МГУ
МГУ
Л. Талин. История современных
 Л. Талин. История современных
озёр. М. Научная школа.
озёр. М. Научная школа.
Энциклопедия по геологии.
 Энциклопедия по геологии.

Интернет
 Интернет

file_name: удивительный мир озер.ppt

description:
Проектный продукт
Проектный продукт

description:
Что такое
Что такое
озеро?
озеро?

description:
Лунник оживающий
Лунник оживающий

description:
Шпажник болотный
Шпажник болотный

description:
Сосна Веймутова
Сосна Веймутова

intro:
Цель работы : приобрести умения добывать, воспринимать, самостоятельно оценивать дополнительную учебную информацию. Повысить свою эрудицию по теме «Озёра Жарковского района»
Всего на территории района насчитывается более двух десятков больших и малых озер
Живописные озёра Жарки, Щучье, Чистик, Орехово, Емлень, Боровое, Белое, Черное и многие другие .Они вписываются в ландшафт местности.

Эти озера очень своеобразны и различны по площади водной поверхностиУчебно-исследовательский проект "Удивительный мир озёр Жарковского района Тверской области"(3 класс)
Цель работы : приобрести умения добывать, воспринимать, самостоятельно оценивать дополнительную учебную информацию. Повысить свою эрудицию по теме «Озёра Жарковского района»
Всего на территории района насчитывается более двух десятков больших и малых озер
Живописные озёра Жарки, Щучье, Чистик, Орехово, Емлень, Боровое, Белое, Черное и многие другие .Они вписываются в ландшафт местности.

Эти озера очень своеобразны и различны по площади водной поверхности


file_name: удивительный мир озер.ppt

description:
Учебноисследовательский проект
Учебноисследовательский проект
Выполнили обучающиеся 2а класса
Руководитель Тимофеева Лариса Витальевна
2016

description:
Проблема
Проблема
Скудность знаний по теме «Озёра
 Скудность знаний по теме «Озёра
Жарковского района»
Жарковского района»

description:
Цель работы
Цель работы
Приобрести умения
умения
              Приобрести
добывать, воспринимать,
добывать, воспринимать,
самостоятельно оценивать
самостоятельно оценивать
дополнительную учебную
дополнительную учебную
информацию. Повысить свою
информацию. Повысить свою
эрудицию по теме «Озёра
эрудицию по теме «Озёра
Жарковского района»
Жарковского района»

description:
Проектный продукт
Проектный продукт

description:
Этапы проекта
Этапы проекта
Сбор информации.
 Сбор информации.
Оформление буклетов.
 Оформление буклетов.
Составление викторины «Озёра
 Составление викторины «Озёра
Жарковского района ».
Жарковского района ».

Подготовка презентации по теме
 Подготовка презентации по теме
«Удивительный мир озёр
«Удивительный мир озёр
Жарковского района Тверской
Жарковского района Тверской
области».
области».
Представление презентации учебного
 Представление презентации учебного
проекта на школьной конференции и
проекта на школьной конференции и
на уроке окружающего мира.
на уроке окружающего мира.

description:
Что такое
Что такое
озеро?
озеро?

description:
Роль озер
- Озёра — важный источник воды, пищи
и энергии;
-они являются прекрасными местами
для отдыха;
- озёра относятся к важной
составляющей кругооборота воды

description:
Хозяйственное
Хозяйственное
использование
использование
1) для рыболовства;
 1) для рыболовства;
озер в нашем крае
озер в нашем крае
2) как источников водоснабжения;
2) как источников водоснабжения;
3) в целях добычи сапропелей;
3) в целях добычи сапропелей;
4) места для отдыха;
4) места для отдыха;

description:
Всего на территории района
насчитывается более двух десятков
больших и малых озер
Живописные озёра Жарки, Щучье, Чистик,
Орехово, Емлень, Боровое, Белое, Черное
и многие другие .Они вписываются в
ландшафт местности.
Эти озера очень своеобразны и
различны по площади водной
поверхности.

description:
Самое большое озеро
района –
 озеро Щучье
  Его площадь  свыше 10
Его площадь  свыше 10
кв. км., длина – 14 км,
кв. км., длина – 14 км,
ширина – до 2 км,
ширина – до 2 км,
глубина до 12 м.
глубина до 12 м.
Высота над уровнем
Высота над уровнем
Балтийского моря –
Балтийского моря –
177 м.
177 м.
Западная часть озера
Западная часть озера
является частью
является частью
государственного
государственного
заповедника
  заповедника
«Смоленское
«Смоленское
поозерье»..
поозерье»

description:
Озеро сильно вытянуто с запада на восток. Берега
 Озеро сильно вытянуто с запада на восток. Берега
местами заболочены, особенно на южном побережье,
местами заболочены, особенно на южном побережье,
поросли водной растительностью, мало изрезаны, на
поросли водной растительностью, мало изрезаны, на
северовосточном побережье имеется большой залив.
северовосточном побережье имеется большой залив.
На берегах расположены до десятка деревень и село
На берегах расположены до десятка деревень и село
Щучье с недействующей Никольской церковью. Есть
Щучье с недействующей Никольской церковью. Есть
сельскохозяйственные угодья, в большинстве своём
сельскохозяйственные угодья, в большинстве своём
зарастающие, на южном берегу имеются значительные
зарастающие, на южном берегу имеются значительные
участки хвойного и смешанного леса. В озеро впадают
участки хвойного и смешанного леса. В озеро впадают
речки Гнилица, Синявка, Аплава и несколько ручьёв.
речки Гнилица, Синявка, Аплава и несколько ручьёв.

description:
В конце 1980х гг. при разработке песчаного
 В конце 1980х гг. при разработке песчаного
карьера у окраины д. Морозово рабочий
карьера у окраины д. Морозово рабочий
Василий Конфеткин нашёл на большой глубине
Василий Конфеткин нашёл на большой глубине
бедренную кость шерстистого носорога – вида,
бедренную кость шерстистого носорога – вида,
проживавшего здесь около 20 тысяч лет назад,
проживавшего здесь около 20 тысяч лет назад,
современника мамонта. Уникальная находка
современника мамонта. Уникальная находка
хорошей сохранности была передана в
хорошей сохранности была передана в
Палеонтологический музей Академии наук и
Палеонтологический музей Академии наук и
заняла достойное место в его экспозиции.
заняла достойное место в его экспозиции.

description:
29 сентября 2011 г. в селе Щучье
Жарковского района открылся Музей
Щуки, что вполне логично, исходя из
названия озера и села

description:
В усадьбе Морозово на берегу
озера Щучье жила известный
русский педагог, писатель
Елизавета Николаевна Водовозова.

description:
   В районе находится и второе по площади
В районе находится и второе по площади
озеро – ЖаркиЖарки, площадью 38 тыс. га.
, площадью 38 тыс. га.
озеро –

description:
Озеро Жарки нашего района издавна славится
 Озеро Жарки нашего района издавна славится
сапропелем – озерными иловыми отложениями.
сапропелем – озерными иловыми отложениями.
   Сапропель озера Жарки исключительно полезен для
Сапропель озера Жарки исключительно полезен для
сельского хозяйства, садовых и овощных посадок.
сельского хозяйства, садовых и овощных посадок.

description:
Затерянное среди соснового бора в Кащенском
 Затерянное среди соснового бора в Кащенском
лесничестве, это поистине уникальное озеро
лесничестве, это поистине уникальное озеро
привлекает нас своей волшебной чистотой воды, дно
привлекает нас своей волшебной чистотой воды, дно
озера даже на глубине видно, как на лаЗатерянное
озера даже на глубине видно, как на лаЗатерянное
среди соснового бора в Кащенском лесничестве, это
среди соснового бора в Кащенском лесничестве, это
поистине уникальное озеро привлекает нас своей
поистине уникальное озеро привлекает нас своей
волшебной чистотой воды, дно озера даже на глубине
волшебной чистотой воды, дно озера даже на глубине
видно, как на ладони. дони.
видно, как на ладони. дони.
Затерянное среди соснового бора в
Кащенском лесничестве, это поистине
уникальное озеро привлекает нас своей
волшебной чистотой воды, дно озера даже
на глубине видно, как на ладони.

description:
В этом озере  изумрудный цвет воды,
 В этом озере  изумрудный цвет воды,
напоминающий морскую, голубой
напоминающий морскую, голубой
цвет песка, да и само озеро излучает
цвет песка, да и само озеро излучает
положительную энергию.
положительную энергию.
Общая площадь озера – 17,1 га.,
 Общая площадь озера – 17,1 га.,
форма округлая. Расположено озеро
форма округлая. Расположено озеро
среди холмов, так как образовалось
среди холмов, так как образовалось
оно из погребенного льда. По
оно из погребенного льда. По
способу рождения – касповое, основу
способу рождения – касповое, основу
его питания составляют подземные
его питания составляют подземные
источники.
источники.

description:
В целях сохранения озера в
 В целях сохранения озера в
естественном виде,оно объявлено
естественном виде,оно объявлено
памятником природы  культурно –
памятником природы  культурно –
эстетического  и  оздоровительного
эстетического  и  оздоровительного
назначения.
назначения.
   Вокруг озера выделена охранная зона
Вокруг озера выделена охранная зона
радиусом 500 метров с особо
радиусом 500 метров с особо
рассчитанным режимом заказника.
рассчитанным режимом заказника.

description:
Озера Черней
Озера Черней
Озеро “черней” так его назвали в
народе от его черной торфяной воды,
везде это озеро обозначено как озеро
Бездонное.

description:
Озеро Песотно
Озеро Песотно
Это государственный
природный заказник местного
значения

description:
Редкие растения наших озер
Редкие растения наших озер
     К  особо  охраняемым  относятся
памятники природы –
озера
Песотно, Чистик, Амлышево ,
и сосна
которой
исполнилось 90 лет. Есть на наших
растения,
озерах
занесенные в Красную Книгу
Веймутова,
и
редкие

description:
Чилим (водяной орех)
Чилим (водяной орех)

description:
Лунник оживающий
Лунник оживающий

description:
Шпажник болотный
Шпажник болотный

description:
Сосна Веймутова
Сосна Веймутова

description:
Берегите водные просторы!
Берегите водные просторы!
Озера – глаза нашей планеты.
Дорогие друзья!
От каждого из нас зависит, сохранятся ли в  Жарковском
так необходимые всем нам озера.
Начать нужно с малого: оказавшись вблизи озер соблюдайте
несложные правила поведения.
Это то, что в силах каждого человека, и любой
может внести свой клад в сохранение природы  в
целом!

description:
Результат нашей работы
Результат нашей работы
Собрали и оценили большой материал об удивительном
 Собрали и оценили большой материал об удивительном
мире озёр.
мире озёр.

Узнали,что озёра являются природным ресурсом . Они –
 Узнали,что озёра являются природным ресурсом . Они –
источники пресной воды, рыбы,сапропеля. Озёра – это
источники пресной воды, рыбы,сапропеля. Озёра – это
регулятор стока поверхностных вод.
регулятор стока поверхностных вод.
Озера различаются размерами, глубиной, цветом.
 Озера различаются размерами, глубиной, цветом.

глаза земли».
Озёра – это «глаза земли
».

Нашим  проектным продуктом стала
 Нашим  проектным продуктом стала
«Озёра Жарковского района» и
викторина   «Озёра Жарковского района» и
викторина
буклеты  «Нам есть, что беречь!»
буклеты  «Нам есть, что беречь!»
 Озёра – это «

description:
В и к т о р и н а
В и к т о р и н а

  Мы составили викторину из 15 вопросов на тему
Мы составили викторину из 15 вопросов на тему
«Озёра нашего края». Вот 5 из них.
«Озёра нашего края». Вот 5 из них.
1. Что такое озеро?
1. Что такое озеро?


        2. Назовите редкие растения наших озер?
2. Назовите редкие растения наших озер?

        3.Назовите самое крупное озеро Жарковского
3.Назовите самое крупное озеро Жарковского

района.
района.

        4. Каково хозяйственное использование озер?
4. Каково хозяйственное использование озер?

        5.Чем славится озеро Жарки?
5.Чем славится озеро Жарки?

description:
Использованные источники
Использованные источники
информации
информации
Б. Богословский. Озероведение. М,
 Б. Богословский. Озероведение. М,
МГУ
МГУ
Л. Талин. История современных
 Л. Талин. История современных
озёр. М. Научная школа.
озёр. М. Научная школа.
Энциклопедия по геологии.
 Энциклопедия по геологии.

Интернет
 Интернет

title: Учебно-исследовательский проект "Удивительный мир озёр Жарковского района Тверской области"(3 класс)


extracted_text:
СОБЛЮДЕНИЕ
СОБЛЮДЕНИЕ
СОБЛЮДЕНИЕ
СОБЛЮДЕНИЕ
ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ
ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ
ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ
ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ
НА ВОДОЁМАХ
НА ВОДОЁМАХ
НА ВОДОЕМАХ
НА ВОДОЕМАХ
  В РАЗЛИЧНЫЕ ВРЕМЕНА
В РАЗЛИЧНЫЕ ВРЕМЕНА
  В РАЗЛИЧНЫЕ ВРЕМЕНА
В РАЗЛИЧНЫЕ ВРЕМЕНА
ГОДА.
ГОДА.
ГОДА.
ГОДА.
а
АСТРАХАНЬ   2013 г .
ФКУ ЦГИМС   МЧС  РФ
по  А.О. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ.

Ежегодно, как это не прискорбно, на
 Ежегодно, как это не прискорбно, на
водоёмах от утопления погибают
водоёмах от утопления погибают
люди. По-прежнему, велико число
люди. По-прежнему, велико число
 воде. .
несчастных случаев на воде
несчастных случаев на
По данным отчетов Минздрава
 По данным отчетов Минздрава
Российской Федерации, за последние
Российской Федерации, за последние
пять лет в России тонут в среднем 17
пять лет в России тонут в среднем 17
тыс. человек
тыс. человек работе в школах проводимой
работе в школах проводимой
Центра государственной
Центра государственной
инспекторами
инспекторами
инспекции по
инспекции по
Благодаря огромной
огромной
Благодаря
профилактической
профилактической
маломерным судам МЧС России по
маломерным судам МЧС России по
  Астраханской области
Астраханской области, в спасение
, в спасение
на водоёмах принимают активное
на водоёмах принимают активное
участие школьники не зависимо от
участие школьники не зависимо от
времени года.
времени года.
Принимая во внимание бесценность
    Принимая
во внимание бесценность
человеческой жизни, любая смерть по
человеческой жизни, любая смерть по
трагедия. Если
причине утопления - трагедия
. Если
причине утопления -
добавить, что тонут, главным образом,
добавить, что тонут, главным образом,
детидети и лица трудоспособного Анализ причин,
Анализ причин,
повлекших гибель людей на воде,
      повлекших гибель людей на воде,
показывает, что наибольшее количество
показывает, что наибольшее количество
несчастных случаев, связанных с гибелью
несчастных случаев, связанных с гибелью
людей происходит по причинам:
людей происходит по причинам:
купания людей в не оборудованных
 -  -  купания людей в не оборудованных
для этого местах,
для этого местах,
неумения плавать,
 -  -  неумения плавать,
незнания правил поведения на льду.
 -  -  незнания правил поведения на льду.
употребление алкоголя.
 -  -  употребление алкоголя. Для Для предупреждения
предупреждения

чрезвычайных ситуаций  на водных
чрезвычайных ситуаций  на водных
бассейнах Астраханской области в первую
бассейнах Астраханской области в первую
очередь привлекаются силы и средства
очередь привлекаются силы и средства
организаций,  призванных в силу своих
организаций,  призванных в силу своих
обязанностей  осуществлять  контроль  за
обязанностей  осуществлять  контроль  за
соблюдением правил поведения на воде во
соблюдением правил поведения на воде во
все времена года на  водных  бассейнах.
все времена года на  водных  бассейнах.
Такими организациями,  расположенными
Такими организациями,  расположенными
на территории области являются: ФКУ ФКУ
на территории области являются:
ЦГИМС МЧС РФ по А.О. и и областной
областной
ЦГИМС МЧС РФ по А.О.
Совет  Всероссийского  общества  спасения
Совет  Всероссийского  общества  спасения
 на  водах (ВОСВОД). Основной задачей
. Основной задачей
 на  водах (ВОСВОД)
этих  организаций, является охрана жизни
этих  организаций, является охрана жизни
людей на водоёмах Астраханской области.
людей на водоёмах Астраханской области. В целях снижения гибели и
В целях снижения гибели и
обеспечения  безопасности
обеспечения  безопасности
населения на водоемах вышли:
населения на водоемах вышли:
Постановление Правительства
 Постановление Правительства
Российской Федерации от 14 декабря
Российской Федерации от 14 декабря
2006 года «О порядке утверждения
2006 года «О порядке утверждения
правил охраны жизни людей на
правил охраны жизни людей на
водных объектах».
водных объектах».
        В данном Постановлении
В данном Постановлении

Правительство Российской Федерации
Правительство Российской Федерации
утвердило правила охраны жизни
утвердило правила охраны жизни
людей на водных объектах.
людей на водных объектах. Постановление Губернатора
   Постановление Губернатора
25.05.2007 №
Астраханской области от 25.05.2007 №
Астраханской области от
184ПП ««О мерах по обеспечению
О мерах по обеспечению
184ПП
безопасности людей на воде»,
безопасности людей на воде»,
в нём предлагается Астраханской областной
в нём предлагается Астраханской областной
общественной  организации   Общероссийского
общественной  организации   Общероссийского
общественного объединения "Всероссийское
общественного объединения "Всероссийское
общество   спасения на водах" (ВОСВОД) и
общество   спасения на водах" (ВОСВОД) и
ЦГИМС МЧС РФ по А.О  обеспечить регулярное
ЦГИМС МЧС РФ по А.О  обеспечить регулярное
обследование оздоровительных учреждений,
обследование оздоровительных учреждений,
мест   массового  отдыха  населения,
мест   массового  отдыха  населения,
расположенных на береговых территориях
расположенных на береговых территориях
водоёмов,  и выполнять мероприятия,
водоёмов,  и выполнять мероприятия,
обеспечивающие безопасность на водных
обеспечивающие безопасность на водных
объектах.
объектах. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА
ВОДОЁМАХ ВЕСНОЙ.
ВОДОЁМАХ ВЕСНОЙ. Под весенними лучами солнца лед на водоёмах
Под весенними лучами солнца лед на водоёмах

становится рыхлым и непрочным. Переходить можно
становится рыхлым и непрочным. Переходить можно
только там, где имеются указатели входа с берега на лед.
только там, где имеются указатели входа с берега на лед. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА
ВОДЕ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.
ВОДЕ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД.
     купаться можно только в разрешенных местах;
купаться можно только в разрешенных местах; Дети всегда должны купаться
 Дети всегда должны купаться
под присмотром взрослых
под присмотром взрослых Нельзя находиться, играть в тех
Нельзя
 находиться, играть в тех
местах, откуда можно упасть в
местах, откуда можно упасть в
воду.
воду. Нельзя нырять в незнакомых местах –
нырять в незнакомых местах –
    Нельзя
на дне могут оказаться притопленные брёвна,
на дне могут оказаться притопленные брёвна,
камни, коряги.
камни, коряги.  не не следует купаться в
следует купаться в
заболоченных местах и там, где
заболоченных местах и там, где
есть водоросли или тина;
есть водоросли или тина; нене отплывайте далеко от берега на
 отплывайте далеко от берега на
надувных плавсредствах –
надувных плавсредствах –
они могут оказаться неисправными, а
они могут оказаться неисправными, а
это очень опасно
это очень
хорошо плавать;
хорошо плавать;
 опасно даже для умеющих
даже для умеющих заплывать на глубину и далеко от
заплывать
 на глубину и далеко от
берега можно только в том случае,
берега можно только в том случае,
если вы умеете хорошо плавать.
если вы умеете хорошо плавать.
Тогда вы не растеряетесь и не
Тогда вы не растеряетесь и не
утонете, даже оказавшись в
утонете, даже оказавшись в
затруднительном положении.
затруднительном положении. если вы подплывёте
        если
вы подплывёте
близко к судну, вас может
близко к судну, вас может
затянуть под винты;
затянуть под винты; нельзя купаться в
 нельзя
 купаться в
штормовую погоду или в
штормовую погоду или в
местах сильного прибоя;
местах сильного прибоя; нельзя цепляться за лодки,
нельзя
 цепляться за лодки,
залезать на знаки навигационного
залезать на знаки навигационного
оборудования – бакены, буйки.
оборудования – бакены, буйки. нельзя подплывать к
нельзя
 подплывать к
проходящим судам, заплывать
проходящим судам, заплывать
за буйки, ограничивающие зону
за буйки, ограничивающие зону
заплыва, и выплывать на
заплыва, и выплывать на
фарватер;
фарватер; ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА
ВОДОЁМАХ В ОСЕННИЙ
ВОДОЁМАХ В ОСЕННИЙ
ПЕРИОД.
ПЕРИОД.
       Чтобы без риска можно было находиться на
Чтобы без риска можно было находиться на

льду, он должен быть прочным, иметь
льду, он должен быть прочным, иметь
определенную толщину. Установлено, что
определенную толщину. Установлено, что
переход одиночных пешеходов по льду
переход одиночных пешеходов по льду
возможен при толщине льда не менее 10 см.
возможен при толщине льда не менее 10 см.
Большой группе людей можно переправляться
Большой группе людей можно переправляться
по льду при толщине в 15 см., но каждый
по льду при толщине в 15 см., но каждый
пешеход должен идти на расстоянии 5-6 м
пешеход должен идти на расстоянии 5-6 м
друг от друга. Для переправы грузовых машин
друг от друга. Для переправы грузовых машин
и гужевых повозок толщина льда должна
и гужевых повозок толщина льда должна
быть не менее 20-25 см.
быть не менее 20-25 см. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ НА
ВОДОЁМАХ В ЗИМНИЙ
ВОДОЁМАХ В ЗИМНИЙ
ПЕРИОД.
ПЕРИОД.
        С наступлением холодов, когда начинают
Замерзать  реки, озера, пруды на скользкую
поверхность льда устремляются дети. ЕСЛИ  ВЫ ПРОВАЛИЛИСЬ В ПОЛЫНЬЮ. СПОСОБЫ СПАСЕНИЯ
СПОСОБЫ СПАСЕНИЯ
ЛЮДЕЙ  НА ВОДОЁМАХ.
ЛЮДЕЙ  НА ВОДОЁМАХ.
СПАСАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА.
СПАСАТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА.
архиважная потому,
 потому,
Спасение человеческой жизни на
     Спасение человеческой жизни на

воде задача архиважная
воде задача
что время на спасение человека
что время на спасение человека
иногда измеряется не минутами, а
иногда измеряется не минутами, а
секундами. Спасательные средства
секундами
. Спасательные средства
различают следующих видов:
различают следующих видов:
экстренные, превентивные и
экстренные, превентивные и
длительного пользования.
длительного пользования.  Экстренные
Экстренные спасательные средства
 спасательные средства
применяются, когда человек упал за борт и ему
применяются, когда человек упал за борт и ему
нужно продержаться на воде, пока не подойдёт
нужно продержаться на воде, пока не подойдёт
помощь. К ним относятся: спасательный круг
помощь. К ним относятся: спасательный круг
или спасательный конец Александрова.
или спасательный конец Александрова.  К К превентивным
превентивным  спасательным средствам
спасательным средствам
относятся спасательные пояса, нагрудники и
относятся спасательные пояса, нагрудники и
жилеты. Они одеваются заранее: при катании
жилеты. Они одеваются заранее: при катании
на водных лыжах, гидроцикле, при посадке в
на водных лыжах, гидроцикле, при посадке в
лодку детей или пассажиров, не умеющих
лодку детей или пассажиров, не умеющих
плавать, а также когда судно находится в
плавать, а также когда судно находится в
аварийном состоянии. .
аварийном состоянии К спасательным средствам длительного
 К спасательным средствам длительного
использования  относятся спасательные
относятся спасательные
использования
лодки и плоты. Эти средства подбираются
лодки и плоты. Эти средства подбираются
в зависимости от возможного количества
в зависимости от возможного количества
пассажиров и экипажа.
пассажиров и экипажа. ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ ТЕРПЯЩЕМУ
ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ ТЕРПЯЩЕМУ
БЕДСТВИЕ НА ВОДЕ
БЕДСТВИЕ НА ВОДЕ
Буксировка с поддержкой под мышки
 Буксировка с поддержкой под мышки
Спасатель поддерживает тонущего под
Спасатель поддерживает тонущего под
мышки и буксирует его, плывя на спине.
мышки и буксирует его, плывя на спине. Буксировка за волосы
 Буксировка за волосы
Схватить тонущего одной рукой за
Схватить тонущего одной рукой за
волосы или ворот и плыть любым
волосы или ворот и плыть любым
способом, стараясь удержать
способом, стараясь удержать
голову пострадавшего над водой.
голову пострадавшего над водой.  Буксировка с захватом
Буксировка с захватом  выше локтей
выше локтей
Взять сзади обе руки тонущего,
Взять сзади обе руки тонущего,
оттянуть их назад, просунуть свою
оттянуть их назад, просунуть свою
левую (правую) руку под мышку,
левую (правую) руку под мышку,
провести её за спиной тонущего,
провести её за спиной тонущего,
взять за другую руку выше локтя и
взять за другую руку выше локтя и
буксировать, плывя на боку.
буксировать, плывя на боку. «Предупреждение – спасение –
«Предупреждение – спасение –
помощь» - вот основной девиз
помощь»
- вот основной девиз
Центра Государственной Инспекции
Центра Государственной Инспекции
по Маломерным Судам и ВОСВОД
по Маломерным Судам и ВОСВОД
России, которые всегда приходят на
России, которые всегда приходят на
помощь людям, попавшим в беду. Но
помощь людям, попавшим в беду. Но
иногда спасателям требуется время,
иногда спасателям требуется время,
чтобы начать действовать. Поэтому в
чтобы начать действовать. Поэтому в
экстремальной ситуации каждый
экстремальной ситуации каждый
человек должен уметь оказать
человек должен уметь оказать
помощь себе и своим близким,
помощь себе и своим близким,
сохраняя при этом выдержку и
сохраняя при этом выдержку и
хладнокровие. А для этого ему
хладнокровие. А для этого ему
необходимы знания.
необходимы знания. Знание правил поведения на
Знание правил поведения на
воде спасло не одну
воде спасло не одну
человеческую жизнь
человеческую жизнь
ПОМНИТЕ!
ПОМНИТЕ!
         Строгое выполнение правил
Строгое выполнение правил

поведения на воде оградит вас,
поведения на воде оградит вас,
ваших близких и знакомых от
ваших близких и знакомых от
несчастных случаев на воде и в
несчастных случаев на воде и в
вашей жизни будет меньше
вашей жизни будет меньше
огорчений, больше счастливых и
огорчений, больше счастливых и
радостных дней.
радостных дней.
АСТРАХАНЬ.
                   АСТРАХАНЬ.

file_name: 8 Безопасный отдых у воды.ppt

description: ЕСЛИ  ВЫ ПРОВАЛИЛИСЬ В ПОЛЫНЬЮ.

intro:
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ.
Ежегодно, как это не прискорбно, на водоёмах от утопления погибают люди. По-прежнему, велико число несчастных случаев на воде.
По данным отчетов Минздрава Российской Федерации, за последние пять лет в России тонут в среднем 17 тыс. человек. Благодаря огромной профилактической  работе в школах проводимой инспекторами. Центра государственной инспекции по маломерным судам МЧС России по
Астраханской области, в спасение на водоёмах принимают активное участие школьники не зависимо от времени года.
Принимая во внимание бесценность человеческой жизни, любая смерть по причине утопления - трагедия.СОБЛЮДЕНИЕ ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ НА ВОДОЁМАХ В РАЗЛИЧНЫЕ ВРЕМЕНА ГОДА

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "СОБЛЮДЕНИЕ  ПРАВИЛ БЕЗОПАСНОСТИ  НА ВОДОЁМАХ  В РАЗЛИЧНЫЕ ВРЕМЕНА ГОДА.". Урок 4 (8 класс)


extracted_text:
Выполнила  классный руководитель
Ичетовкина Нина Андреевна План работы
классного часа:
1. Анкетирование «Грамотно ли Вы питаетесь?»
2.  Минилекция «Вредная пятерка».
3.  Интерактивная беседа по теме «Что в питании
 вредно,  и что полезно».
4.  Игра «Полезная десятка».
5. Работа в группах по теме «Простые рецепты»
6. Заключительное слово.
7. Рефлексия. (Упражнение «Мой вклад») Здоровье человека
зависит:
 10% от качества медицинского
обслуживания,
  20% определяется
наследственностью,
  20% от  состояния окружающей
среды
 50%  образом жизни человека Тест «Грамотно ли Вы
питаетесь?»
1. Сколько раз в день вы едите?
а) четыре раза;
б) три раза;
в) два раза.
2. Вы завтракаете:
а) каждое утро;
б) только по выходным;
в) крайне редко, почти никогда.
3. Что вы едите по утрам?
а) кашу, йогурт и какойто напиток;
б) бутерброды или яичницу с беконом;
в) ограничиваетесь чашечкой кофе или чая. 4. Часто ли вы в течение дня перекусываете?
а) стараюсь этого избегать;
б) пару раз;
в) постоянно чтото грызу и кусочничаю.
5. Как часто вы едите свежие овощи,
фрукты, свежие салаты?
а) каждый день и не по одному разу;
б) тричетыре раза в неделю;
в) одиндва раза в неделю.
6. А как часто балуете себя пирожными и
шоколадками?
а) не чаще раза в неделю;
б) парутройку раз в неделю;
в) не могу обойтись без сладостей ни дня. 7. Любите бутерброды с салом и копченой
колбаской?
а) почти не притрагиваюсь к такой пище;
б) иногда с чайком или кофейком не отказываю
себе в удовольствии;
в) только на них и живу.
8. Сколько раз в неделю вы едите рыбу?
а) дватри раза или больше;
б) у меня один рыбный день в неделю;
в) раз в две недели, а то и реже. 9. Как часто вы едите белый хлеб и сдобные
булочки?
а) раз в день или вообще обхожусь без них;
б) два раза в день;
в) во время каждого приема пищи.
10. Сколько чашек кофе вы выпиваете в
день?
а) одну или вообще не пью;
б) примерно тричетыре;
в) даже не считаю. Результаты тестирования
 Ответы: а)  2 бала, б)  1 бал, в)  0 баллов.
 Подсчитайте и запишите результат.
1620 очков. Вы питаетесь грамотно.
Ограничивать себя в чем то у вас нет причин.
Старайтесь лишь, чтобы еда была разнообразнее.
1115 очков. Вы  сторонник «золотой середины».
Можете и позволить себе лишнего, но потом
быстро приводите питание в норму.
010 очков. Вам необходимо воздерживаться от
пищевых излишеств.  Иначе неизбежно начнутся
серьезные проблемы с пищеварительной системой. «Вредная пятерка» «Вредная пятерка» Модель правильного
питания
 Еда должна быть разнообразной
 Рациональное (правильное) питание
 Сбалансированное питание (белки,
жиры, углеводы)
 Соблюдать режим питания «Полезная
десятка»  Мясо, рыба, уха, щи, суп, суп
молочный, каша (любая), колбаса,
масло, сыр, котлеты, булочка, торт,
сырники, запеканка, хлеб чёрный,
хлеб пшеничный, картофель,
гречневая каша с мясом, вермишель,
гуляш, сок, кефир, молоко, чай с
сахаром, какао, кофе, фрукты,
салат овощной, салат любой. Заболевания связанные с
неправильным питанием Народная мудрость
«Что
имеем,
не
храним,
потеряв
ши - Кушайте только
полезные продукты
и будьте здоровы!!!

file_name: Правильное питание человека-залог здоровья.ppt

description: «Вредная пятерка»

description: «Вредная пятерка»

description:
«Полезная
десятка»

title: Классный час в 8 классе по теме "Правильное питание человека – залог здоровья"


extracted_text:
«Живая
классика»
Всероссийский конкурс
юных чтецов Цели и задачи
конкурса:
1.     Повышение интереса к
чтению детей и подростков.
2.     Формирование сообщества
читающих детей.
3.     Расширение читательского
кругозора детей.
4.     Возрождение традиций
семейного чтения.
5.     Повышение
общественного интереса к
библиотекам.
6.     Повышение уровня
грамотности населения.
7.     Поиск и поддержка
талантливых детей. Критерии
оценки
конкурса
-выбор текста
произведения;
-грамотная речь;
-артистизм
исполнения;
-глубина
проникновения в
образную систему
и смысловую
структуру текста.

Оценка
выступления
участника
осуществляется
по
      10-балльной
шкале. Классика – это всегда про нас.
Именно русское классическое
поддерживало в
искусство формировало и
национальном сознании
непреложность таких
категорий, как стыд,
порядочность, сострадание,
способность к покаянию и
прощению, милосердие,
ответственность, стремление
жить по совести.
•                                   И. А.
Бунин. А. П. Чехов И. С. Тургенев
•«Старуха» Сергей Куцко
•«Волки» Виктор
Драгунский Марина
Дружинина Константин
Мелихан
•«Заслуженная
оценка» Виктор Голявкин
•«Не везет» Марина
Дружинина
•«Звоните,
вам споют» Леонид
Каминский
•«Сочинение» Владимир
Железников
•«Три ветки
мимозы» Сергей Силин
•«Везунчик» Ирина
Пивоварова
•«О чем думает
моя голова?» Татьяна
Петросян
•
«Записка» Марина
Дружинина
•«Гороскоп» Спасибо
за
участие!
Поздравля
ем
победител

file_name: живая классика.pptx

description: А. П. Чехов

description:
И. С. Тургенев
•«Старуха»

description:
Сергей Куцко
•«Волки»

description:
Виктор
Драгунский

description:
Марина
Дружинина

description:
Виктор Голявкин
•«Не везет»

description:
Марина
Дружинина
•«Звоните,
вам споют»

description:
Леонид
Каминский
•«Сочинение»

description:
Владимир
Железников
•«Три ветки
мимозы»

description:
Сергей Силин
•«Везунчик»

description:
Татьяна
Петросян
•
«Записка»

description:
Марина
Дружинина
•«Гороскоп»

intro: Данная презентация предназначена для сопровождения выступления на школьном этапе конкурса чтецов "Живая классика". Создана в виде перелистывающейся книги, символизирующей классическую литературу. Содержит цели и задачи конкурса, критерии оценивания. На отдельных слайдах (страницах) - портреты авторов  исполняемых произведений, их названия, жанр и иллюстрации.

title: Презентация для проведения школьного этапа конкурса чтецов "Живая классика"


extracted_text:
К 70-летию удмуртского
поэта, журналиста,
переводчика
Автор: Ичетовкина Нина
Андреевна, педагог-
организатор
МБОУ «Кузьминская СОШ» Ившин Вениамин
Никонорович –
известный
удмуртский поэт,
публицист,
журналист, редактор,
переводчик. Родился
30 октября 1947 г. в
деревне Ванялуд
Кезского района
Удмуртии в
многодетной
крестьянской семье. •После окончания Кезской средней школы, в которой
произошла счастливая встреча с народным поэтом
Удмуртии О.А. Поскрёбышевым, оказавшим влияние на
формирование его отношения к поэзии, В. Ившин
поступил на филологический факультет Удмуртского
государственного пединститута. После окончания в 1971
г. УГПИ работал литсотрудником, заведующим отделом,
заместителем редактора газеты «Советской Удмуртия»,
редактором газеты «Дась лу!», главным редактором
нового удмуртского детского журнала «Кизили»
(«Звездочка») – ему поручено было создать этот журнал.
В трудное время перестройки, в 1991 г., В. Ившин был
назначен главным редактором журнала «Кенеш». Он
приложил немало усилий, чтобы сберечь журнал, не
потерять его читателей. С 1994 г. В. Ившин - главный
редактор унитарного государственного предприятия
«Книжное издательство «Удмуртия»». Был принят в Союз
Писателей СССР в 1984 г. Участник республиканских и
всесоюзных совещаний (семинаров) молодых писателей. •Первые публикации стихотворений В. Ившина в
газете «Советской Удмуртия» относятся к
школьному периоду. Первый сборник стихов на
удмуртском языке «Map дуно» («Что дорого»)
опубликовал в 1976 г., последний – «Котырти-
котырти» («Версты мои») - в 1993. Становлению его
как поэта способствовали Д.А. Яшин, руководитель
литературно-творческого кружка УГПИ, и Флор
Васильев, подготовивший к публикации его стихи в
центральных изданиях и журналах («Литературная
Россия», «Аврора» и др.). В 1980 г. вышла вторая
книга В. Ившина «Инбаммы одйг» («Небо у нас
одно»). В 1983 г. появился третий поэтический
сборник «Выжъёс» («Мосты»). Известный
удмуртский поэт В. Романов отметил «глубину,
своеобразие» поэзии В. Ившина. •Его стихи печатались в коллективных
сборниках «Между Волгой и Уралом»,
«Горизонт», в журналах «Молот»,
«Аврора», «Волга», «Урал», «Казан
утлары» («Казанские огни»), и др.
Заметным событием в литературной
жизни республики стала публикация на
русском языке книги стихов «Узел
голосов» в переводе В.Емельянова.
Главные темы поэзии В. Ившина - Родина
(«Отчий дом, отчий край»), земля,
человек, труд, любовь, природа.
Отдельные стихи переведены на русский,
аварский, эстонский, мордовский языки. •К 200-летию со дня рождения А.С.Пушкина
поэт перевел на удмуртский язык и выпустил
двуязычным изданием книгу «Сказка о попе и
работнике его Балде», которую высоко оценил
С.В. Михалков и получившую две премии на
конкурсе Правительства Москвы в номинации
«Лучшие переводы русской классики».
•За заслуги в области культуры и многолетний
добросовестный труд В. Ившин удостоен
почётных званий «Заслуженный работник
культуры Удмуртской АССР» (1994),
«Заслуженный работник культуры РФ» (1998).
За энциклопедию «Удмуртская Республика»
ему присуждена Государственная премия
(2001).

file_name: К 70-летию удмуртского поэта, журналиста, переводчика.pptx

intro: В презентации содержится материал о Ившине Вениамине Никоноровиче – известном удмуртском поэте, публицисте, журналисте, редакторе, переводчике. Родился 30 октября 1947 г. в деревне Ванялуд Кезского района Удмуртии в многодетной крестьянской семье. Первые публикации стихотворений В. Ившина в газете «Советской Удмуртия» относятся к школьному периоду. Первый сборник стихов на удмуртском языке «Map дуно» («Что дорого») опубликовал в 1976 г.

библиотека

group: Управление

title: Презентация по творчеству удмуртского поэта Ившина В.Н.


extracted_text:
Первая медицинская
Первая медицинская
помощь при утоплении
помощь при утоплении
преподавательорганизатор  ОБЖ
преподавательорганизатор  ОБЖ
  Дегтярёв А. И.
  Дегтярёв А. И. Утопление
Острое патологическое
состояние,
развивающееся при
полном погружении тела в
жидкость, что затрудняет
или полностью
прекращает газообмен с
воздушной средой при
сохранении
анатомической
целостности системы Утопление может быть:
• первичным (истинным или «мокрым»),
• асфиксическим («сухим»),
• вторичным. Признаки утопления
•     Кожные покровы
бледные или
синюшные, тело на
ощупь холодное.
•    Изо рта и носа
находится без
сознания. У него
может отсутствовать
дыхание и рефлексы.
выделяется вода,
иногда с пеной.
•    Пострадавший Первая помощь:
•      Если человек находится в
сознании, ему бросают конец
веревки, спасательные круги и
подручные средства. Если тонущий
потерял сознание или не в состоянии
воспользоваться плавсредствами,
его необходимо вытащить из воды.
•       Подплывать к тонущему следует
обязательно сзади, чтобы он
рефлекторно не ухватился за
спасателя.
•      Затем нужно положить голову
пострадавшего себе на грудь и,
поддерживая утопающего на плаву,
на спине плыть к берегу. Первая помощь при утоплении
1.        Прежде всего
необходимо
освободить полость
рта от воды и тины.
Для этого глубоко в
полость рта нужно
ввести палец,
обмотанный чистой
тканью.
•      Если рот
утонувшего крепко
сжат, нужно разжать
зубы при помощи
твердого предмета. 2.     Затем
пострадавшего
переворачивают
животом вниз и
кладут на колено
спасателя таким
образом, чтобы
голова свешивалась
вниз. Это делается
для того, чтобы
удалить воду. При
этом спасатель
должен надавливать
на спину и ребра
пострадавшего. 3. Следующий этап –
выполнение
искусственного
дыхания.
• Спасатель зажимает нос
утонувшего и, сделав вдох,
вдувает воздух в его рот.
При этом грудная клетка
пострадавшего наполняется
воздухом, после чего
происходит выдох.
*  Искусственное дыхание
следует производить со
скоростью 16-18 раз в
минуту, или около одного
раза в четыре секунды. •
     После
восстановления
дыхания и сердечной
деятельности придай
пострадавшему
устойчивое боковое
положение. Укрой и
согрей его. Однако
следует помнить, что
существует опасность
повтороной остановки
сердца. Поэтому
необходимо вызвать
«скорую помощь», а
до ее прибытия нужно
внимательно следить
за состоянием
пострадавшего. Панический страх утопающего
- смертельная опасность для
спасателя. СПАСЕНИЕ УТОПАЮЩЕГО – ДЕЛО РУК
САМОГО УТОПАЮЩЕГО !

file_name: 10-1 ПМП при утоплении.ppt

intro:
Утопление.
Острое патологическое состояние, развивающееся при полном погружении тела в жидкость, что затрудняет или полностью прекращает газообмен с воздушной средой при сохранении анатомической целостности системы дыхания.
Утопление может быть:
первичным (истинным или «мокрым»), асфиксическим («сухим»), вторичным.
Признаки утопления.
Кожные покровы бледные или синюшные, тело на ощупь холодное.
Изо рта и носа выделяется вода, иногда с пеной.
Пострадавший находится без сознания. У него может отсутствовать дыхание и рефлексы.Первая медицинская  помощь при утоплении

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Первая медицинская помощь при утоплении". Вводный урок  (8 класс)


extracted_text:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-
интернат «Журавушка»
Презентация
 «Миша в цирке»
Подготовила Фиклеева Е.С.
2017 г.

file_name: Презентация Миша в цирке.pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях окружающего мира, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация  «Миша в цирке».

дефектология

group: Педагогика

title: Презентация  «Миша в цирке».


extracted_text:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-
интернат «Журавушка»
Презентация
 «Миша в городском парке»
Подготовила Фиклеева Е.С.
2017 г.

file_name: Презентация Миша в городском парке.pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях окружающего мира, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация  «Миша в городском парке».

title: Презентация  «Миша в городском парке».


extracted_text:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-
интернат «Журавушка»
Презентация
 «Миша в зоопарке»
Подготовила Фиклеева Е.С.
2017 г.

file_name: Презентация Миша в зоопарке.pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях окружающего мира, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация  «Миша в зоопарке».

title: Презентация  «Миша в зоопарке».


extracted_text:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-
интернат «Журавушка»
Презентация
 «Миша в парке
аттракционов»
Подготовила Фиклеева Е.С.
2017 г.

file_name: Презентация Миша в парке аттракционов.pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях окружающего мира, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация  «Миша в парке аттракционов».


extracted_text:
Первая медицинская
Первая медицинская
помощь при утоплении
помощь при утоплении Виды утоплений Признаки утоплений
Признаки утоплений Первая помощь утопающему Реанимация
Реанимация ВОПРОС?
    Друзья - шестиклассники отдыхали
в летнем лагере. В день Нептуна они
скинули в речку своего любимого
вожатого Витю Топорика. Не знали
ребята, что он не умеет плавать.
Вожатый, пуская пузыри, скрылся под
водой. Мальчишки вытащили Витю на
берег. Но как привести его в чувство? А. Подержать под носом
нашатырный спирт
Б. Положить Витю животом через
колено, чтобы вылить воду из
лёгких и сделать искусственное
дыхание
В. Смазать пятки йодом, а если не
поможет – пощекотать
Г. Оттащить в лагерный медпункт

file_name: 10-2  ПМП при утоплении.ppt

description: Виды утоплений

description:
Признаки утоплений
Признаки утоплений

description: Первая помощь утопающему

description:
Реанимация
Реанимация

intro:
Виды утоплений:
«Сухое» из-за спазма гортани.
Утопление в пресной воде.
Утопление в солёной воде.
Признаки утоплений.
Потеря сознания, отсутствие дыхания и кровообращения.
Синюшность или бледность кожи. Холодное на ощупь тело.
Отсутствие рефлексов (реакции зрачков на свет).
Первая помощь утопающему.
Реанимация.
ВОПРОС?
Друзья - шестиклассники отдыхали в летнем лагере. В день Нептуна они скинули в речку своего любимого вожатого Витю Топорика. Не знали ребята, что он не умеет плавать. Вожатый, пуская пузыри, скрылся под водой. Мальчишки вытащили Витю на берег. Но как привести его в чувство?Первая медицинская  помощь при утоплении.

title: Презентация урока по ОБЖ на тему: "Первая медицинская  помощь при утоплении". (8 класс)


extracted_text:
ГБСУСО МО Красно-Дубравский детский дом-
интернат «Журавушка»
Презентация
 «Миша в кукольном театре»
Подготовила Фиклеева Е.С.
2017 г.

file_name: Презентация Миша в театре.pptx

intro: Презентация-опора. Такие презентации я часто использую во время рассказов детям с ТМНР о явлениях окружающего мира, предметах природного и ближайшего окружения. Как показала практика, опираясь на зрительные ориентиры, детям легче понять о чем говорит педагог. Очень хорошо, если повествование будет сопровождаться красивой фоновой музыкой.Презентация «Миша в кукольном театре».

title: Презентация  «Миша в кукольном театре»


extracted_text:
МУЗЫКАЛЬНОЕ
ПУТЕШЕСТВИЕ ВО
ФРАНЦИЮ. • Какой музыке сегодня больше
отдают предпочтение:
«легкой» или
• «серьёзной» ?
• И для чего нужна « лёгкая» и
«серьёзная» музыка в
нынешнее время? «Серьёзная» музыка
1. Главное мелодия и
гармония.
2. Крупные и малые формы.
3. Художественный образ
динамичен.
4. Имеет собственную
логику.
5. Восприятие углубленное.
6. Заставляет человека
обратиться во внутрь
себя.
7. Поднимает слушателя до
своего уровня.
8. Ставит свои
самостоятельные задачи,
не служит фоном.
«Лёгкая» музыка
1.Главное ритм.
2. Малые формы.
3. Образ статичен.

4. –
5.Восприятие
поверхностное.
6.Помогает освободиться от
того,что тяготит.
7.Спускается к человеку.

8. Служит фоном.

9. Приобщение к жизни. кафеконцерт. высокая политическая
поэзия. • Шансон – это французская
народная песня, а так же
современная эстрадная.
• Шансонье – это французский
эстрадный певец, который сам
пишет музыку, сам сочиняет слова
и сам исполняет. Гастон Монтегюс
•песня “Слава
семнадцатому
полку” Эдит Пиаф Мирей Матье. Джо Дассене • О каких человеческих чувствах
рассказывают нам, прослушанные
песни?
• К какой сфере музыке относятся
данные песни? Почему? НАЗВАНИЕ СЛАЙДА
120
70
50
30
1. Краткая характеристика
       Description of the company’s sub
contents
       Description of the company’s sub
contents
2. Краткая характеристика
       Description of the company’s sub
contents
       Description of the company’s sub
contents
2010
2009
2011
2008
Название графика

file_name: музыкальное путешествие во Францию.pptx

description:
МУЗЫКАЛЬНОЕ
ПУТЕШЕСТВИЕ ВО
ФРАНЦИЮ.

description: кафеконцерт.

description:
высокая политическая
поэзия.

description: Эдит Пиаф

description: Мирей Матье.

description: Джо Дассене

intro: Презентация предназначена для проведения урока музыки в 8 классе "Музыкальное путешествие во Францию". В данном материале представлены отличительные особенности легкой и серьезной музыки. Далее на примере известных эстрадных артистов Франции показаны основные черты так называемой "легкой" музыки. Целью является знакомство с известными французскими исполнителями эстрадной песни.

title: Презентация "Музыкальное путешествие во Францию"


extracted_text:
Против нас полки сосредоточив,
Враг напал на мирную страну.
Белой ночью, самой белой ночью
Начал эту страшную войну. 22 июня 1941 г. Германия пересекла границы нашей
страны. Темп наступления войск составлял 30 км в сутки.
Захвату города Ленинграда  отводилось особое место.
Противник хотел захватить побережье Балтийского моря
и уничтожить Балтийский флот. Немцы стремительно
прорывались к городу и с июля из Ленинграда стали
вывозить жителей и расположенные в городе заводы
и фабрики. На защиту города поднялись все его жители: 500 тысяч
ленинградцев строили оборонительные сооружения,
300 тысяч ушли добровольцам  в народное ополчение,
на фронт и в партизанские отряды.

Женский стрелковый батальон. Проводы на фронт. Танки идут на фронт. Посмотри на карту! Если земля нарисована коричневым,
значит её захватили фашисты. На коричневой земле
нарисована фашистская свастика. А там, где стоит
Красная Армия, нарисованы красные звёзды. Враг окружил город, Ленинград оказался в блокадном
кольце. Враги подошли близко к Ленинграду и теперь могли
обстреливать из пушек все ленинградские улицы. Рабочие патрули  охраняют  город. Эвакуация госпиталя. На берегу Невы. Днём и ночью  немцы бомбили и обстреливали
                                                                                Ленинград. Опустели цеха ленинградских заводов. Многие рабочие
ушли на фронт. К станкам встали их жёны и дети. На заводе. Продовольствие в Ленинграде закончилось. А в городе
около 2,5 млн. людей. Чем их кормить? Далеко за кольцом
блокады есть продовольствие – мука, мясо, масло. Как
их доставить? Только одна дорога связывала блокадный
город с Большой землёй.
                                                           Эта дорога шла по воде. В город везли продо –
вольствие, а обратно
стариков и голодных
детей. На Ленинград обрушилось свыше 100 тысяч фугасных
и зажигательных авиабомб, фашисты выпустили
150 тысяч снарядов.
   Враги хотели обречь
на мучительную
смерть как можно
больше людей,
оставшихся в живых,
взять
город голыми руками.

file_name: Блокада Ленинграда.ppt

description: Проводы на фронт.

description: Танки идут на фронт.

description: Рабочие патрули  охраняют  город.

description: Эвакуация госпиталя.

description: На берегу Невы.

description: На заводе.

intro: 22 июня 1941 г. Германия пересекла границы нашей страны. Темп наступления войск составлял 30 км в сутки. Захвату города Ленинграда  отводилось особое место. Противник хотел захватить побережье Балтийского моря и уничтожить Балтийский флот. Немцы стремительно прорывались к городу и с июля из Ленинграда стали вывозить жителей и расположенные в городе заводы и фабрики. Данной теме и посвящена презентация.

title: Презентация по истории на тему "Блокада Ленинграда"


extracted_text:
Правописание
наречий Синтаксический разбор
предложения
• Растущие на поляне
цветы нежно
благоухали. Распределите все
наречия в 2 столбика.
• (не)лепо, (не)искренне
• (не)хорошо, а плохо;  вовсе
(не)интересно,
• (не)по-товарищески,
(не)аккуратно,
• (не)далеко, (не)громко, а тихо;
• (не)высоко,   далеко (не)ласково. Записать слова, определить от
какого слова образовано
наречие, выделить суффиксы.
•
• Торжественно, туманно,
выразительно, ветрено,
радостно, бесследно,
увлеченно, искусственно,
испуганно, задорно,
самостоятельно, прекрасно. Найдите строчки, в
которых все слова
пишутся с двумя «н»
• 1) интерес…о,   искус…о,   груст…о
• 2) мужестве….о,  умышле…..о,
испуга…..о
• 3) вниматель…о,  присталь…о,
• 4) рассея….о,  разочарова..…о,
дружелюб…о
торжестве.…о Вставьте пропущенные
буквы.
• Справ.., досух.., влев.., издавн..,
докрасн.., направ.., изредк..,
насух.., добел.., запрост..,
засветл.., затемн.., слев..,
накрепк.., замертв.., снов..,
задолг.., издалек.., сначал… Творческая работа. До данному
началу составить текст,
используя наречия.
• Утро начиналось. День обещал
быть чудесным… Ссылки
• http://content.
oto.mail.ru/mail/alena_mymail/_deti/i-489.jpg
• http://picsdigest.com/wallpaper-6750/
http://imgfotki.yandex.ru/get/4427/126030467.80/0
• http://yadi.sk/d/SCmILURALT2fY
_5d7bd_f614e696_XL
• Автор Пасечник Елена Аркадьевна ,
учитель истории МБОУ «СОШ№6»
г. Братска Иркутской области

description:
Правописание
наречий

intro: Данная презентация предназначена для урока-закрепления по теме «Правописание наречий» в 6 классе. Презентация содержит упражнения на основные орфограммы, связанные с наречиями: правописание «не» с наречиями, н и нн в суффиксах наречий, суффиксы –о и –а в наречиях. Кроме того в презентации есть задания на определение синтаксической роли наречий и значения наречий в речи.

title: Презентация "Правописание наречий"


extracted_text:
Пунктуация
Повторение. • Мариночка приглашаю тебя на
день рождения если хочешь
помочь приходи пораньше часов в
пять соберется вся наша компания
тапочки свои не забудь подарок не
обязателен фартук у меня есть до
свидания Маша. Дарите радость.
• Долго можно смотреть на маленький
ручей, что вытекает из родника, смотреть
на игру журчащей воды, слушать ее
нежную песню. Но если родник и ручей
благоустроены тобой, то радость
испытываешь вдвойне.
•   А сделали вы или ваши товарищи
радостный подарок людям? Чистые берега
пруда, обсаженные тополем и ивой,
подземные ключи, превращенные в чистый
колодец, - полезные и добрые дела
школьников. •   2. «Патриотизм начинается с самого
простого: с дерева возле дома, с
переулочка, сбегающего вниз к речке, с
запаха антоновских яблок или степной
полыни». (И. Эренбург)
• 1.  «Знаки препинания – это как нотные
знаки. Они твердо держат текст и не дают
ему рассыпаться».  (К. Паустовский)
•  3. «Будь мужчиной в учении, юноша! Твое
достоинство – учиться в полную меру своих
сил. Презирай лень мысли!» (В,
Сухомлинский). • В шестидесятые годы поселился я в
деревне. Возле запущенной одичалой
избы которую купил я по дешевке тесно
росли друг друга затеняя черемухи. В них
жил и каждую весну пел соловей.
•   Уж как хорошо было сердцу от пения
залетного певуна!
•   По всей речке опоясанной белопенной
лентой упоительно подпевали нашему
соловью собратья его.
•   Одной весной не слышно и не слышно
нашего соловья. Я подумал что чистый
слух певца обеспокоили мои частые гости.
Улетел он вить гнездо в другое место. • Возле запущенной одичалой избы, которую
купил я по дешевке, тесно росли, друг друга
затеняя, черемухи.(Сложноподчиненное
предложение, деепричастный оборот).
•   По всей речке, опоясанной белопенной
лентой, упоительно подпевали нашему
соловью собратья его.(Простое
предложение, осложненное причастным
оборотом).
•   Я подумал, что чистый слух певца
обеспокоили мои частые гости.
(Сложноподчиненное предложение).

file_name: повторение пунктуации.ppt

description:
Пунктуация
Повторение.

intro: В 7 классе изучаются части речи. Но необходимо периодически повторять пунктуационные правила. Этому можно посвятить целый урок или его часть. Данная презентация служит именно этим целям. Она содержит тексты, с помощью которых можно тренировать пунктуационные навыки в области однородных членов, сложного предложения, предложений, осложненных обращениями, причастными и деепричастными оборотами.

title: Презентация "Повторение пунктуации" (7 класс)


extracted_text:
ПОВТОРЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО Исправьте речевую ошибку в
предложении.
• Кто контролирует за
отечественным
телевидением? 1е скл.
2е скл.
3е скл.
доска
земля
стол
конь
окно
степь
Прове
роч
ные
слова I спр.: е, ут, ют
Все
остальные
глаголы
(не
входящие  в  состав
глаголов II спр.)

+ глаголы
исключения:
брить, стелить
(идти –
слово«шпаргалка
»)
II спр.: и, ат, ят
Все глаголы на ить (говорить)
+ 7 глаголовисключений на еть:
видеть
Ненавидеть  смотреть
Терпеть  вертеть
Зависеть  обидеть
(глядеть – слово«шпаргалка»)
+ 4 глаголаисключения на ать:
гнать
держать
дышать
слышать
(спать – слово«шпаргалка») Перфокарта
1) из книг..
2) в книг..
3) к башн..
1)утренн..м
ветерком
2)огромн..
силой
3) в мрачн..м
раздумье
1) реша..т
2) загора..т
3) держ..т

file_name: правописание окончаний.pptx

description:
ПОВТОРЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО

intro: Данную презентацию можно использовать для орфографической пятиминутки в начале урока. Это своеобразная памятка по написанию падежных окончаний существительных, личных окончаний глаголов и окончаний прилагательных. Эти сведения представлены в компактной форме, имеются лингвистические подсказки. Для проверки знаний содержится слайд с перфокартой.

title: Презентация "Правописание окончаний"