extracted_text:
10 великих
Российских ученных
в области техники аа
аа
блочков
 (14 (26) сентября 1847,
П.Н. Яблочков П вел Никол евич
Яа
Сердобский уезд Саратовской губернии —
19 [31] марта 1894,  Саратов) — русский
электротехник, военный инженер,
изобретатель и предприниматель. Известен
разработкой дуговой лампы (вошедшей в
историю под названием «свеча Яблочкова») и
другими изобретениями                          в
области электротехники аа

аа
ыа

Алекс ндр Никол евич Лод гин
(6 (18) октября 1847, с. Стеньшино, Липецкий
уезд, Тамбовская губерния, Российская
империя— 16 марта 1923, Бруклин,
       НьюЙорк, США) — русский
электротехник, изобретатель первой в мире
лампы накаливания (11 июля 1874 года) аа
аа
оа
Алекс ндр Степ нович Поп в

(4 [16] марта 1859, посёлок Туринские
Рудники Пермской губернии — 31 декабря
1905 [13 января 1906], СанктПетербург) —
русский физик и электротехник, профессор,
изобретатель, статский советник (1901),
Почётный инженерэлектрик (1899).
   Один из изобретателей радио иа
ыа
иа

Влад мир Козьм ч Звор кин
(17 [29] июля 1888, Муром, Владимирская
губерния, Российская империя — 29 июля
1982, Принстон, НьюДжерси, США) —
русскоамериканский инженер, родившийся
                      и получивший образование в
России                            и впоследствии
эмигрировавший в США. Один из
изобретателей современного телевидения оа

аа
горь Ив нович Сик рский
Иа
    (англ. Igor Sikorsky, 25 мая 1889, Киев,
Российская империя — 26 октября 1972,
Истон (англ.) русск., штат Коннектикут,
США) — русский                                 и
американский авиаконструктор, учёный,
изобретатель, философ. Создатель первых в
мире: четырёхмоторного самолёта «Русский
витязь» (1913 год), тяжёлого четырёхмоторного
бомбардировщика и пассажирского самолета
«Илья Муромец» (1914 год),
трансатлантического гидроплана, серийного
вертолёта одновинтовой схемы (США, 1942 год) еа

аа
оа
Алекс ндр Матв евич Понят в
(англ. Alexander Matveevich Poniatoff, 25 марта
1892 года — 24 октября 1980 года) —
электроинженер (родом из Российской
Империи), внедривший ряд инноваций
          в области магнитной звуко и
видеозаписи, телерадиовещании. При его
руководстве созданной им компанией Ampex
в 1956 году выпущен первый коммерческий
видеомагнитофон аа
аа

Алекс ндр Фёдорович Мож йский
(9 [21] марта 1825, Роченсальм, Выборгская
губерния — 20 марта [1 апреля] 1890,
   СанктПетербург) — русский военный
деятель, контрадмирал, изобретатель, пионер
авиации. Изобретатель первого в мире
самолета Пироцкий Федор Аполлонович
17 февраля (1 марта) 1845 – 28 февраля
         (12 марта) 1898  Русский инженер
                   и изобретатель. Смелый новатор
                          и экспериментатор в области
передачи электроэнергии на расстояние.
Автор проекта освещения Литейного моста
(1879 г.); автор проекта централизованного
распределения электроэнергии для освещения
                            СанктПетербурга (1880 г.) иа Оа
оа
иа
 (21 декабря 1861
Миха л  сипович Дол во
Добров льский
             (2 января 1862), Гатчина — 15
ноября 1919, Гейдельберг) — русский
электротехник, один из создателей
техники трёхфазного переменного тока Курчатов Игорь Васильевич
                     (1902/031960), российский физик, организатор
                            и руководитель работ по атомной науке и
технике в СССР, академик АН СССР (1943), трижды Герой
Социалистического Труда (1949, 1951, 1954). Исследовал
сегнетоэлектрики. Совместно с сотрудниками обнаружил
ядерную изомерию. Под руководством Курчатова сооружен
первый отечественный циклотрон (1939), открыто спонтанное
деление ядер урана (1940), разработана противоминная
защита кораблей, созданы первый в Европе ядерный реактор
(1946), первая в СССР атомная бомба (1949), первые в мире
термоядерная бомба (1953) и АЭС (1954). Основатель и
первый директор Института атомной энергии (с 1943, с 1960
— имени Курчатова). Ленинская премия (1957),
Государственная премия СССР (1942, 1949, 1951, 1954)

file_name: 10 великих Российских ученных в области техники.pptx

intro:
Данная презентация  предназначена для изучения темы: «10 великих Российских ученных в области техники». Российская наука не только одна из самых великих в мире, она еще является кузницей кадров для других стран. В мире даже существует такой термин «русская наука», хотя многие из ученых, которых именуют так, уже давно не живут в России, но учились здесь.
Дмитрий Менделеев Русские учёные отодвинули завесу непознанного, внеся свою лепту в эволюцию научной мысли во всем мире. Многие великие русские учёные трудились за рубежом в научно-исследовательских учреждениях с мировым именем. Наши земляки сотрудничали со многими выдающимися научными умами. Открытия русских учёных стали катализатором развития технологии и знания во всем мире, а многие революционные идеи и открытия в мире создавались на фундаменте научных достижений известных русских учёных.

title: Презентация по курсу истории России на тему: «10 великих Российских ученных в области техники».


extracted_text:
Презентация к выступлению на МО
воспитателей по теме:
«Трудные» дети или некоторые подходы
в воспитании детей «группы риска»
Автор – составитель:
Чубаева Наталья
Николаевна, воспитатель
группы продлённого дня,
первой квалификационной
категории, города
Магнитогорска,
Челябинской области,
октябрь 2012 год Введение
 У каждого из нас  в классе есть дети, которые
доставляют много проблем своим поведением: это
дезорганизация дисциплины, как в урочное, так и во
внеурочное время; пропуски учебных занятий без
уважительной причины, бродяжничество, совершение
преступлений и правонарушений. Эти дети, как правило,
ранимы, агрессивны, гиперактивны, раздражительны,
конфликты.
      Эти дети образуют так называемую «группу риска».
Эти дети особенно нуждаются в индивидуальном подходе
со стороны учителя, воспитателя, психолога и т.д. Это не
плохие, безнадежно испорченные школьники, а это дети,
требующие особого внимания и участия окружающих. К категории детей «группы
риска» относятся:
- гиперактивные дети
- дети, оставшиеся без попечения
родителей в силу разных обстоятельств
дети из неблагополучных, асоциальных
семей (2 человека)
- дети из семей, нуждающихся в
социально-экономической и социально-
психологической помощи и поддержке (3
человека) Причины попадания в «группу
риска»
• - пьянство одного или обоих родителей;
- асоциальное поведение одного или обоих
родителей (тунеядство, попрошайничество,
воровство)
- устройство на квартире родителями притонов для
криминальных и асоциальных сборищ;
- убийство одного из родителей на глазах детей
собутыльниками или другим родителем;
- отбывание одним из родителей срока тюремного
заключения;
- жестокое обращение с детьми;
- гиперопека со стороны родителей. Программа «Формула успеха»
• Цели:
1. Адаптация воспитанников асоциального поведения в классном коллективе и
микросоциуме школы.
2. Сохранение и укрепление здоровья детей «группы риска», формирование у
них навыков организации здорового образа жизни посредством развития
здоровьесберегающей среды в группе, сохранения семейных ценностей по
формированию здорового образа жизни.
3. Формирование личностных нравственных качеств у учащихся.
4. Социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для
развития ребёнка.
      Задачи:
- информационно-просветительская работа с целью профилактики асоциальных
явлений по пропаганде здорового образа жизни.
- формирование у детей «группы риска» через цикл учебных дисциплин и
внеучебных форм деятельности системы знаний о здоровье человека и
здоровом образе жизни, мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья
окружающих людей.
- осуществление медико-физиологического и психолого-педагогического
мониторинга состояния здоровья детей «группы риска», создание
информационного банка данных.
- обучение приёмам поведения в разных жизненных ситуациях на основе
принципов личной безопасности, экологической и общей культуры.
- обеспечение мотивации:
учителей к освоению здоровьесберегающих технологий в учебно-
воспитательном процессе.
воспитателей на совместную деятельность по вопросам формирования
здорового образа жизни детей через систему просветительной работы. Основные направления
программы
• 1. Работа с родителями;
• 2. Взаимодействие с социально –
психологической службой;
• 3. Работа с учащимися Используемые методы
воспитательного
воздействия:
- переубеждение (предоставление
убедительных аргументов,
вовлечение в критический анализ
своих поступков);
- метод переключения (вовлечение в
учебную, трудовую деятельность,
занятия спортом, общественной
деятельностью) Формы работы
• групповая работа,
• ситуативный практикум,
• дискуссии, беседы,
• ролевые игры,
• просмотр и обсуждении кинофильмов,
индивидуальные консультации,
• тесты,
• конкурсы, праздники Источники
• https://yandex.ru/images/search

intro:
Представлена презентация, материал которой содержит основные направления работы воспитателя с учащимися группы риска
Материал презентации раскрывает особенности работы с учащимися "группы риска".
В прещентации расписаны категории детей группы риска (начальные и средние классы)
Причины попадания в группу риска
Материал  разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»Материал презентации раскрывает особенности работы с учащимися "группы риска".

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Муниципальный этап
Всероссийского профессионального
конкурса
«Учитель года - 2017»
РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
ТЕХНОЛОГИЯ
Ассоциативная головоломка
нового поколения
Мастер-класс
учителя истории и обществознания
МБОУ «Северо-Енисейская средняя школа № 2»
Ионовой Андрианны Орестовны Интеллектуальное лакомство!
КРО
???
С
СЕН
С
??? Кроссенс (с английского)  пересечение смыслов
Придумано по аналогии со словом «кроссворд».
Ассоциативная цепочка из 9 картинок,
возможны и простые варианты (4 или 6).
Разработан

Впервые опубликован
в 2002 году
в журнале «Наука и жизнь»
Владимир Бусленко
доктор технических наук,
художник и философ
Сергей Федин
писатель, педагог
и математик
Разработан Владимир Бусленко доктор технических наук, художник и философСергей Фединписатель, педагог и математикВпервые опубликован в 2002 году в журнале «Наука и жизнь» Как читать?
Слева направо и сверху вниз!
Далее двигаться только вперед
и заканчивать на центральном 5 квадрате,
таким образом получается цепочка
завернутая «улиткой».
 Начинать можно как с
первой,
так и с любой
узнаваемой картинки.
1
4
7
2
5
8
3
6
9 Как составлять?
            Алгоритм:
1. Определить тематику, общую идею.
2. Поиск и подбор изображений.
3. Выделить 9 элементов - изображений, имеющих
отношение к идее, теме.
4. Найти связь между элементами, определить
последовательность.
5. Сконцентрировать смысл в 5 элементе.
 6. Выделить отличительные черты, особенности
каждого элемента.
7. Выход на новый уровень. Замена прямых образов
и
ассоциаций косвенными, символическими. Он сказал: «Поехали!» Как применять на уроке?
1. Проверка домашнего задания (с помощью кроссенса
рассказать о материале прошлого урока, функция опорной
образной схемы).
2. Формулировка темы урока, постановка цели урока
(найдите связь между изображениями и определите тему урока;
определите, что мы будем делать).
3. Раскрытие информационного блока темы, поиск
проблемы (виды, причины, черты, последствия чего-либо в
образах и символах).
4. Обобщение материала, закрепление (кроссенс состоит из
изображений, которые появлялись в ходе урока на разных
этапах, ученики по ним обобщают материал и делают вывод).
5. Организация групповой работы (составление кроссенса на
заданную тему из предложенных изображений, сравнение
кроссенсов групп).
6. Творческое домашнее задание (составление кроссенса в
печатном или электронном виде на заданную тему)
7. Построение структуры урока (девять элементов кроссенса
Использовать кроссенс можно на любом уроке в любом
могут содержать в себе последовательное отражение структуры
урока с именем, целью или проблемой в середине).
классе. Иван
Павлович
Гореликов
Петр
Иванович
Марьясов
Георгий
Иосифови
ч
Туруханов
Евгений
Васильеви
ч Биков
ДОСТОЙНЫЕ
СЫНЫ
ОТЕЧЕСТВА!
ЗАЩИТНИКИ
РОДИНЫ!
Федор
Петрович
Тюменцев
Дмитрий
Дмитриеви
ч Полищук
Олег
Анатольеви
ч Тибекин
Ефим
Семенович
Белинский
ДОСТОЙНЫЕ СЫНЫ ОТЕЧЕСТВА!ЗАЩИТНИКИ РОДИНЫ!Иван Павлович ГореликовПетр Иванович МарьясовГеоргий Иосифович ТурухановФедор Петрович ТюменцевЕфим Семенович БелинскийОлег Анатольевич ТибекинДмитрий Дмитриевич ПолищукЕвгений Васильевич Биков Упражнение
для развития логического и творческого
Попробуем?
мышления
Ваша задача – объяснить кроссенс,
составив
рассказ – ассоциативную цепочку,
посредством взаимосвязи
изображений.
Девять изображений расставлены таким
образом, что каждая картинка имеет
связь с
предыдущей и последующей, а
центральная
объединяет по смыслу сразу несколько. Улица
Невского
Улица
Донского
Улица
Ломоносов
а
Улица
Гастелло
Улицы
Северо-
Енисейского
Улица
Кутузова
Улица
Фрунзе
Улица
Суворова
Улица
Лермонтов
а
Улицы Северо-ЕнисейскогоУлица НевскогоУлица ДонскогоУлица ЛомоносоваУлица КутузоваУлица ЛермонтоваУлица СувороваУлица ФрунзеУлица Гастелло 1941
1945
 1941                        1945 Предлагаю обратный процесс!
Пожалуйста, составьте логические цепочки, в
виде слов или словосочетаний, можете
схематично на своих листах
зарисовать кроссенс.
Помните о правилах составления
и чтения кроссенса!
Предметные области - на ваш выбор.
Затем Вам необходимо будет представить
результат работы.
Возможные темы:
«85 лет Северо-Енисейскому району»
«90 лет родному Северо-Енисейскому»
«Учитель года – 2017»
«Учительское счастье» 0
1
7
2
2
0
0
9 А что в результате?
1. Развитие логического и образного мышления,
глубина понимания заданной темы.
2. Развитие  коммуникативных  и  регулятивных
умений работы с информацией.
3. Повышение  инициативности,  креативности  и
развитие воображения.
4. Повышение мотивации и развитие способности
самовыражения.
5. Способ  организации  КТД  по  созданию
стенгазеты, интеллектуальной игры,
оформление фотоальбома класса
и т.п. МЕТАПРЕДМЕТ
как «пересечение
Можно ли прием кроссенса трансформировать до
метода или даже до технологии в рамках идеи
Метапредметные категории (метатемы):
смыслов»!
метапредмета?
1. Определение и понятие.
2. Рисунок и схема.
3. Знание и информация.
4. Цель и задача.
5. Роль и позиция.
6. Модель и способ.
7. Содержание и форма.
8. Порядок и хаос.
9. Знание и незнание. Спасибо за внимание!
Творческих Вам успехов
и вдохновения!
Творческая работа —
это прекрасный,
необычайно тяжелый
и изумительно радостный труд.
Н. Островский

file_name: мастер-класс.pptx

description: Он сказал: «Поехали!»

description:
1941
1945
 1941                        1945

description:
0
1
7
2
2
0
0
9

intro:
Девять изображений расставлены таким образом, что каждая картинка имеет связь с предыдущей и последующей, а центральная объединяет по смыслу сразу несколько. Попробуйте это интеллектуальное лакомство, предложите его Вашим ученикам! Творческий подход, нестандартное мышление, наглядность и креативность - вот что Вас ждет.Творческая работа — это прекрасный, необычайно тяжелый и изумительно радостный труд.
Н. Островский

история

group: Дисциплины

title: Мастер класс "Ассоциативная головоломка  нового поколения"


extracted_text:
English Party English World ‘Hello’
        1A, 1B forms LOOBY
LOO
               1G form ‘MAKE A CIRCLE’
        1B, 1V forms ‘The Balloon
Song’
        1V,  1E forms ‘The Muffin Man’
              1D form ‘WHAT IS IT?”
                 1B, 1V forms “Old
Macdonald”
           1B form ‘TOYS’
      1G, 1E forms ‘’”BUS AND
PLANE”
      1D,  1E forms “Row your Boat’
                       1A  form ‘GOODBYE’
             1D, 1V forms Thanks to everybody
• Khaifullina Feruza Radifovna
• Fatkullina Regina
Khamitovna
• Krasnolobova Nadezhda
Sergeevna
• Abdrakhmanova Faniya
Ibragimovna Special thanks to:
• Simakhina Dariya
• Khabibov Bulat
• Timirova Elina
• Guzairov Daniel
• Galimov Marsel
• Belyakov Mikhail
Andrianovich Happy Holidays To You!

file_name: Презентация English Party 'English World'-20 April 2015.pptx

description: English Party

description: English World

description:
‘Hello’
        1A, 1B forms

description:
LOOBY
LOO
               1G form

description:
‘MAKE A CIRCLE’
        1B, 1V forms

description:
‘The Balloon
Song’
        1V,  1E forms

description:
‘The Muffin Man’
              1D form

description:
‘WHAT IS IT?”
                 1B, 1V forms

description:
“Old
Macdonald”
           1B form

description:
‘TOYS’
      1G, 1E forms

description:
‘’”BUS AND
PLANE”
      1D,  1E forms

description:
“Row your Boat’
                       1A  form

description:
‘GOODBYE’
             1D, 1V forms

description: Happy Holidays To You!

intro: К сценариям я всегда делаю слайды, а к художественным номерам  видео-презентацию. Вечера получаются красочными , живыми, оформленными правильно и грамотно. Презентации в слайдах и видео помогают всем артистам следить за порядком выступления, не ошибиться в очередности номеров. И делают красочными сами мероприятия.Презентация в слайдах

title: English Party'English World'-Presentation


description: English Party

description: English World

description:
‘Hello’
        1A, 1B forms

description:
LOOBY
LOO
               1G form

description:
‘MAKE A CIRCLE’
        1B, 1V forms

description:
‘The Muffin Man’
              1D form

description:
“Old
Macdonald”
           1B form

description:
‘TOYS’
      1G, 1E forms

description:
‘’”BUS AND
PLANE”
      1D,  1E forms

description:
‘GOODBYE’
             1D, 1V forms

description:
Thanks to everybody
• Khaifullina Feruza Radifovna
• Fatkullina Regina
Khamitovna
• Krasnolobova Nadezhda
Sergeevna
• Abdrakhmanova Faniya
Ibragimovna

description:
Special thanks to:
• Simakhina Dariya
• Khabibov Bulat
• Timirova Elina
• Guzairov Daniel
• Galimov Marsel
• Belyakov Mikhail
Andrianovich

description: Happy Holidays To You!


extracted_text:
Презентация к выступлению на МО воспитателей по
«Использование здоровьесберегающих технологий в группе
продлённого дня в коррекционной (специальной) школе»
теме:
Автор – составитель:
Чубаева Наталья
Николаевна, воспитатель
группы продлённого дня,
первой квалификационной
категории, города
Магнитогорска,
Челябинской области,
январь 2013 год Введение
     Ухудшение состояния здоровья детей
школьного возраста в России стало не только
медицинской, но и серьезной педагогической
проблемой, так как осложняет процесс
обучения, снижает качество знаний, замедляет
умственное психическое и физическое
развитие детей, вызывает отклонения в их
социальном поведении. Именно поэтому
проблеме сохранения и укрепления здоровья
детей уделяется большое внимание на всех
уровнях жизнедеятельности любого учебного
заведения. Здоровьесберегающие технологии - это
система, воспитательно-оздоровительных,
коррекционных и профилактических мероприятий
для сохранения, укрепления и развитии духовного,
эмоционального, интеллектуального, личностного
и физического здоровья детей. Здоровьесберегающие
технологии
Организация и проведение недели
здоровья и месячников по ЗОЖ –
система мероприятий, направленных на
воспитание потребности  в здоровом
образе жизни через игровую и досуговую
деятельность. Методы арттерапии.
 Арт-терапия преследует единую цель:
гармоническое развитие ребенка с
проблемами, расширение возможностей
его социальной адаптации посредством
искусства. Виды арт- терапии
-изотерапия — лечебное воздействие средствами изобразительного
искусства: рисованием, лепкой, декоративно-прикладным
искусством;
-имаготерапия — воздействие через образ, театрализацию,
драматизацию;
-музыкотерапия — воздействие через восприятие музыки;
-сказкотерапия — воздействие посредством сказки, притчи,
легенды;
-кинезитерапия — воздействие через танцевально-двигательную;
коррекционную ритмику (воздействие движениями), хореотерапию;
-фототерапия – использование фотоматериалов и слайдов в работе;
-куклотерапия — метод комплексного воздействия на детей,
который предполагает использование кукол и театральных приёмов
(этюдов, игр, упражнений, специальных заданных ситуаций с
помощью персонажей кукольного театра);
-игровая терапия – метод коррекции посредством игры; -песочная терапия – сочетание невербальной формы
психокоррекции, где основной акцент делается на
творческом самовыражении ребенка (композиции из
фигурок) и вербальной (рассказ о готовой работе);
-ароматерапия – это применение эфирных масел и
масляных суспензий с целью укрепления здоровья человека.
Запахи управляют настроением, успокаивают
перевозбуждённую нервную систему, повышают
работоспособность.
-смехотерапия– это вид психотерапии, помогающий снять
блоки, расслабиться, избавиться от стеснительности. Юмор и
смех поднимают настроение, помогают наладить
коммуникативные связи, позволяют эффективно
противостоять стрессовым ситуациям;
-цветотерапия– способствует восстановлению
индивидуального биологического ритма с помощью
специально подобранного цвета. Валеологические паузы – система оздоровительных
упражнений, обеспечивающие восстановление детского
организма после умственного труда учащихся. К
валеологическим паузам относятся: физкультминутка, минутки
здоровья, пальминг.
Физкультминутка: их длительность составляет 1,5-2 минуты;
они проводятся в форме разнообразных комплексов физических
упражнений (6-8 упражнений) с выходом из-за столов.
Минутки здоровья: длительность 1,5-2 минуты; проводятся по
мере необходимости в виде:
комплексов упражнений для снятия напряжения мышц спины,
шеи, глаз, сидя или стоя за столами; пальчиковой гимнастики;
дыхательной гимнастики; вводная гимнастика. Пальминг. Слово «пальминг» происходит от английского слова palm –
«ладонь». Пальминг – это упражнения для глаз, выполняемые с
помощью ладоней. Применение пальминга  позволяет существенно
снизить (в большенстве случаев – полностью снять) глазное
напряжение, а также напряжение зрительного центра в головном
мозге.
Перед выполнением пальминга нужно обязательно снять очки.
Порядок выполнения пальминга следующий.
 Примите удобную сидячую позу и успокойте дыхание: оно должно быть
ровным и естественным.
 Разотрите ладони до максимального «горячего» состояния.
Поставьте локти на стол. При этом плечи должны быть расслаблены и
свободны (ни в коем случае не приподняты вверх).
Закройте глаза и прикройте их ладонями. При этом необходимо
соблюдать правило: ладони кладутся на глаза крест-накрест – сначала
левая, а на нее правая. Ладони должны легко и свободно лежать на
глазах, не оказывая давления.
 В  таком положении нужно посидеть несколько минут. После
пальминга свободно, без напряжения поморгайте примерно 10-15 раз. Двигательные разрядки проводятся в процессе
занятий длительностью 3-5 минут в виде игр,
содержание которых подбирается в соответствии с
программным материалом; между занятиями
длительностью до 5 минут в виде подвижных игр
средней интенсивности, танцевальных движений,
физических упражнений в соответствии с
возможностями и интересами детей.
Эмоционально-психологические разгрузки
предполагают использование   релаксации;
музыки в процессе занятий и между ними, в
свободное  от занятий время, во время засыпания и
пробуждения детей, что способствует снятию
психоэмоционального напряжения, коррекции
настроения и отдельных черт характера ребенка. Выводы
Таким образом, используемые в работе с детьми с
ОВЗ  здоровьесберегающие технологии позволяют
одновременно решать  задачи охраны здоровья, как в
психологическом, так и в физиологических аспектах.
Кроме того, наблюдение показывает, что
использование здоровьесберегающих технологий в
учебном процессе позволяет учащимся более
успешно адаптироваться в образовательном и
социальном пространстве, раскрыть свои творческие
способности, а учителю эффективно проводить
профилактику асоциального поведения.
• • https://www.google.ru/url?sa=i&rc
t=j&q=&esrc=s&source=images
&
• https://www.google.ru/url?sa=i&rct
=j&q=&
esrc=s&source=images

intro:
Представлена презентация, материал которой содержит инновационные здоровьесберегающие технологии, используемые в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Материал презентации раскрывает те современные технологии, которые используются и применяются в собственной практике
Здоровьесберегающие технологии- это система  воспитательно- оздоровительных коррекционных мероприятий  для сохранения и укрепления духовного и эмоционального здоровья детейМатериал презентации раскрывает те современные технологии, которые используются и применяются в собственной практике

title: "Использование здоровьесберегающих технологий в группе продлённого дня в коррекционной (специальной) школе


extracted_text:
Терроризм
Содержание:
1 Виды терроризма
2 Особые формы
3 Правительства и терроризм
4 Борьба с терроризмом
5 История терроризма
1 Терроризм в Древнем мире
2 Терроризм в Средние века
3 Периодизация терроризма Нового и Новейшего времени
6  Идеология
7 Этика  терроризма
8 Суждения о природе терроризма
9 Уголовный кодекс Российской Федерации. Статья 205. Терроризм
10 Финансовые источники терроризма.
11 Правила поведения при захвате в заложники
12 Литература •
• ТЕРРОРИЗМ (Terrorism) – один из вариантов
тактики политической борьбы, связанный с
применением идеологически мотивированного
насилия.
 Суть терроризма – насилие с целью устрашения.
Субъект террористического насилия – отдельные
лица или неправительственные организации.
Объект насилия – власть в лице отдельных
государственных служащих или общество в лице
отдельных граждан.
• Цель насилия – добиться желательного для
террористов развития событий – революции,
дестабилизации общества, развязывания войны с
иностранным государством, обретения
независимости некоторой территорией, падения
престижа власти, политических уступок со стороны
власти и т.д. 1 Виды терроризма
•
По характеру субъекта террористической деятельности,
терроризм делится на:
1. Неорганизованный или индивидуальный (терроризм
одиночек)
По своим целям терроризм делится на:
2. Организованный, коллективный
•
1. Националистический
2. Религиозный
3.
социальный
•
Рассуждая о конкретных проявлениях террора и
терроризма, некоторые исследователи и журналисты
говорят о:
терроризме оппозиционеров по отношению к власти и
терроризме самих властей, государственном терроризме
терроризме индивидуальном.
уголовном терроризме.
1.
2.
3. Организованный терроризм Стационарный терроризм Исламский терроризм 2 Особые формы
• Террор — применение силы или угроза её
применения сильнейшей стороной по отношению к
слабейшей. Примеры: практика массовых публичных
казней палачами революционного правительства
Франции в 1792 году; «красный террор», «
белый террор», сталинские репрессии.
• Левый терроризм — вырос из тираноборства, но под
влиянием леворадикальных взглядов образ тирана
стал коллективным и начал ассоциироваться
вначале с классом буржуазии, а затем — с широкими
массами населения западных стран, которые
«наживаются» за счёт стран «третьего мира».
Левые террористы рассматривают теракты как
форму классовой борьбы. 10 Финансовые источники
терроризма. Красный террор Полиция ФРГ заметила признаки
возрождения левого террора 70х 3 Правительство и терроризм
• Правительства всех стран противодействует
терроризму в своей стране, чтобы поддерживать
безопасность своего населения и стабильную
политическую ситуацию. После актов терроризма
правительства оказывают помощь населению и
проводят операции по ликвидации
террористических организаций.
• Однако правительство страны может также
заниматься специфическим видом терроризма —
государственным терроризмом: поддержкой
террористических группировок в других странах,
арестами, пытками и убийствами членов
национальных меньшинств, оппозиции, запугиванием
населения в целях поддержки правящего режима. 4 Борьба с терроризмом
• Специалисты, исследующие
проблему терроризма, выделяют
две возможные стратегии борьбы
с терроризмом — «прогрессивную»
и «консервативную» Знак "За борьбу с терроризмом"
ФСБ РФ 5 История терроризма
   1 Терроризм в Древнем мире
   2 Терроризм в Средние века

3 Периодизация терроризма Нового и
Новейшего времени Хашшашины — убийцы Средневе
ковья Традиционный чёрный флаг
анархистов. Армянская революционная
федерация Дашнакцутюн Идеология насилия и практика
воздействия на общественное
сознание. 7 Этика терроризма.
• Проблема этики возникает в
террористическом движении с самого
начала. Ко времени возникновения
терроризма (начало 19 в.) существовал
этический кодекс тираноборчества,
согласно которому, деспот должен
быть поражен кинжалом, а убийца не
пытается скрыться с места
преступления. 8 Суждения о природе терроризма
Терроризм не есть нечто беспричинное или нечто коренящееся в
какихто дефектах человеческой биологической природы. Это
— явление социальное, имеющее корни в условиях
социального бытия людей.
Сейчас же говорят о терроризме вообще, полностью
игнорируя социальную сущность тех или иных
террористических актов. Тем самым стремятся скрыть
социальную природу происходящей мировой войны,
изобразить её так, будто с одной стороны стоят благородные
борцы за благо всего человечества (США и их союзники), а с
другой — недочеловекитеррористы, И чтобы хоть както
сгладить чудовищное неравенство сил, изобретается некая
мощная мировая террористическая сеть, якобы угрожающая
самому существованию человечества.
(А. А. Зиновьев, «Как иголкой убить слона», 2005 г.) 9 Уголовный кодекс Российской Фед
ерации. Статья 205. Терроризм
• 1. Террористический акт, то есть совершение взрыва, поджога
или иных действий, создающих опасность гибели людей,
причинения значительного имущественного ущерба либо
наступления иных общественно опасных последствий, если эти
действия совершены в целях нарушения общественной
безопасности, устрашения населения либо оказания
воздействия на принятие решений органами власти, а также
угроза совершения указанных действий в тех же целях —
наказываются лишением свободы на срок от восьми до
двенадцати лет.
• 2. Те же деяния, совершённые: а) группой лиц по
предварительному сговору; б) неоднократно; в) с применением
огнестрельного оружия, — наказываются лишением свободы
на срок от десяти до двадцати лет.
• 3. Деяния, предусмотренные частями первой или второй
настоящей статьи, если они совершены организованной
группой либо повлекли по неосторожности смерть человека
или иные тяжкие последствия, — наказываются лишением
свободы на срок от пятнадцати до двадцати лет. Захват террориста террористысмертники 11 Правила поведения при
захвате в заложники
• основное правило – не допускайте действия, которые могут
спровоцировать нападающих к применению оружия и привести
к человеческим жертвам;
• переносите лишения, оскорбления и унижения. Не смотрите в
глаза преступникам, не ведите себя вызывающе;
• при необходимости выполняйте требования преступников, не
противоречьте им, не рискуйте жизнью окружающих и своей
собственной. Старайтесь не допускать истерик и паники;
• на совершение любых действий (сесть, встать, попить, сходить
в туалет) спрашивайте разрешение;
• если Вы ранены, постарайтесь не двигаться, этим Вы
сократите потерю крови.
• лежите по полу лицом вниз, голову закройте руками и не
двигайтесь;
• ни в коем случае не бегите навстречу сотрудникам спецслужб
или от них, так как они могут принять Вас за преступника;
• если есть возможность, держитесь подальше от проемов
дверей и окон. Захват заложника Расстрел заложников 12 ЛИТЕРАТУРА
1. Витюк В. В. Эфиров С. А. «Левый» терроризм на Западе: история и
современность. М., Наука. 1987.
2. Гевелинг Л. В. Коррупционные формы политического финансирования:
материальная основа распространения терроризма // Финансовый мониторинг
потоков капитала с целью предупреждения финансового терроризма. — М.: Изд
во МНЭПУ, 2005, с. 111—142.
3. Ильясов Ф. Н. Терроризм – от социальных оснований до поведения жертв  //
Социологические исследования. 2007. №6. С. 7886.
4. Ткачев П. Н. Терроризм как единственное средство нравственного и общественн
ого возрождения России
 // Революционный радикализм в России: век девятнадцатый. Документальная
публикация. Ред. Е.Л.Рудницкая. М., Археографический центр, 1997.
5. Хофман Б. Терроризм: взгляд изнутри = Inside terrorism [пер. с англ.] — М.:
«Ультракультура». 2003.
6. Холмс Р. Терроризм, жестокость и ненасилие // Метафизические исследования.
Вып. 216. СПб.: Издво С.Петерб. унта, 2005, с. 349—369
7. Черницкий А.М. Как спасти заложника, или 25 знаменитых освобождений. — М.:
8. Черницкий А.М. Падшие звезды террора: 25 биографий. — Ростов н/Д.: Феникс,
9. Черницкий А.М. Воздушное пиратство: самые громкие захваты. — Ростов н/Д.:
ОЛМАПРЕСС, 2003.
2006.
Феникс, 2007.

file_name: Понятие терроризма.ppt

description: Организованный терроризм

description: Стационарный терроризм

description: Исламский терроризм

description:
10 Финансовые источники
терроризма.

description: Красный террор

description:
Знак "За борьбу с терроризмом"
ФСБ РФ

description:
Хашшашины — убийцы Средневе
ковья

description:
Традиционный чёрный флаг
анархистов.

description: Захват террориста

description: террористысмертники

description: Захват заложника

description: Расстрел заложников

intro:
ТЕРРОРИЗМ (Terrorism) – один из вариантов тактики политической борьбы, связанный с применением идеологически мотивированного насилия.
 Суть терроризма – насилие с целью устрашения. Субъект террористического насилия – отдельные лица или неправительственные организации. Объект насилия – власть в лице отдельных государственных служащих или общество в лице отдельных граждан.
Цель насилия – добиться желательного для террористов развития событий – революции, дестабилизации общества, развязывания войны с иностранным государством, обретения независимости некоторой территорией, падения престижа власти, политических уступок со стороны власти и т.д.

title: Презентация на тему: «Терроризм»  (классный час).


extracted_text:
Посвящение
Посвящение
в в
первоклассники
первоклассники Успехов в учёбе!!!

file_name: Презентация1 посв в перв.ppt

description: Успехов в учёбе!!!

title: Посвящение в первоклассники


extracted_text:
Урок-повторение по
9 класс
истории России
«Своя игра» Цель игры
1.
•  развитие у школьников интереса к
истории; обогащение знаний по
предмету;
• создание условий для проявления
творческих возможностей
учащихся.
Название презентации Форма и правила
проведения игры
 Текст
 В  игре участвуют 2 команды, которые
выбирают капитанов.   Игра проводится в 4
раунда (в 3 – х участвует вся команда, в 4 -
ом   - капитаны).  Команды ведут свою
игру: они выбирают для себя тему ответа и
вопрос    определённой  стоимости.  Если
команда  ответила, прибавляется стоимость
отвеченного вопроса.  Если команда  не
ответила,  то    2  команда  имеет  право
ответить на вопрос. Побеждает команда,
набравшая  большее  количество  баллов.
Команды определяют лучших игроков. Темы
10 б 20 б 30б
40б 50
      10
        20
       30
    40
б
      50
Русско – японская
война
Столыпинская
аграрная реформа
Первая русская
                 Темы
революция
Русско – японская война
События в картинках
Столыпинская аграрная
реформа
История в лицах
Первая русская революция
Культура начала XX
История в лицах
века
    Партии XX века
Культура начала XX века
События в картинках
     10
      20
     30
     40
    50
10 б
      10
20 б
30б
      20
40б
      30
50 б
      40
      50
      10
      20
      30
      40
      50
      10
      20
      30
      40
      50
      10
      20
      30
      40
      50
      10
      20
      30
      40
50 Русско – японская война
10 б – Дата  русско – японской  войны
Назад Русско – японская война
20 б – Где проходила  русско – японская
война
Назад Русско – японская война
30 б – Фамилия адмирала, погибшего в
русско – японской войне
Назад Русско – японская война
40 б – Название последнего морского
сражения
Назад Русско – японская война
50 б – Название военного корабля,
моряки которого предпочли смерть
сдаче японцам
Назад Столыпинская аграрная реформа
10 б – Что такое отруб?
Назад Столыпинская аграрная реформа
20 б – Назовите составные части аграрной
реформы
Назад Столыпинская аграрная реформа
30 б – Кем был Столыпин в начале XX века
Назад Столыпинская аграрная реформа
40 б – Слова Столыпина перед II Думой в мае
1907 года
Назад Столыпинская аграрная реформа
50 б – Кто убил Столыпина?
Назад Первая русская революция
10 б – Назовите событие, с которого началась революция
Назад Первая русская революция
20 б – Как назывался орган рабочей власти,
возникший в ходе революции
Назад Первая русская революция
30 б – Что такое Госдума?
Назад Первая русская революция
40 б На каком корабле произошло восстание моряков
Назад Первая русская революция
50 б – Назовите один из итогов первой русской революции 10 б -  Русский поэт, представитель
новокрестьянской поэзии и лирики,
а в более позднем периоде творчества –
имажинизма
Назад 20 б - Государственный деятель Российской
империи.
В разные годы занимал посты уездного
предводителя дворянства в Ковно,
Гродненского и Саратовского губернатора,
министра внутренних дел, премьер-министра,
реформатор 30 б-  лидер
большевиков
Назад 40б - Крестьянин села Покровское Тобольской
губернии.
 Приобрёл всемирную известность благодаря тому, что
был другом семьи
российского императора Николая II. В 1910-е годы в
определённых кругах петербургского общества
 имел репутацию «царского друга», «старца»,
прозорливца и целителя
Назад 50 б - Русская артистка балета, прима-балерина
Мариинского театра в 1906-1913 годах,
 одна из величайших балерин XX века. После начала
Первой мировой войны поселилась в Великобритании,
 постоянно гастролировала со своей труппой по всему
миру,
Назад Назад

file_name: Урок-повторение по истории России.pptx

description:
30 б-  лидер
большевиков
Назад

description: Назад

intro: Презентация посвящается повторению изученного материала по истории 20 века. Повторение проводится по типу "Своя игра" и состоит из нескольких разделов: русско-японская война, аграрная  реформа Столыпина, Первая русская революция, история в лицах, события в картинках, партии начало 20 века, культура России начало 20 века

title: Презентация по теме "Своя игра по истории России" как урок-повторение по 1 четверти 20 века


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА  «ГАРМОНИЯ»
Г.МОЖАЙСКА
1 «А» класс
Учитель : Ермошенкова Е.Л.
22 марта 2013год 1.Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет
Сушит на зиму грибы? 2.Лесом катится клубок.
У него колючий бок.
Он охотится ночами
За жуками и мышами. 3.Четыре лепестка
Шевелились у цветка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. 4.Рога раскинув широко,
   Ходит по лесу красавец.
    Ходит смело и легко. лиственные
хвойные
Берёза
Ель
Рябина
Сосна «Ягодный кроссворд»
З
Е
М
Л
Я
Н
И
К
А
О Р О Ш К А
М
И К А
Л
И
Н
А
СУРБ
Ч
Е
Н
И
К
А  Барбарис, малина,
шиповник, брусника,
калина, боярышник,
черника,
можжевельник,
толокнянка, рябина. РЁ
ЗА БЕ Узнай дерево по листу  Что же это за девица?
     Не швея, не мастерица?
     Ничего сама не шьет,
    А в иголках круглый год.
 Зелена, а не луг,
    Белена, а не снег, кудрява,
    А не человек.
 Никто не пугает,
    а вся дрожит.  Этой бабке сто лет,
    Горба у нее нет,
    Высоконько торчит,
    Далеконько глядит,
    Придет смерть за старушкой,
    Станет бабка избушкой.
 Весной зеленела,
    Летом загорала,
    Осенью надела
    Красные кораллы. МОР ХО
МУ ОДУ
 ЧИК
ВАН Есть у меня зеленый друг,
Хороший друг, веселый.
Он нам протянет сотни рук,
И тысячи ладошек.
 Что растет в лесу?
 Что произойдет,
если…  ромашки, колокольчики,
иван-да-марья,
ландыши, колокольчики,
медуница, душица,
зверобой, земляника
       Охраняй цветы! Молодцы!

file_name: лес наше богатство.docx.ppt

description:
РЁ
ЗА БЕ

description: Узнай дерево по листу

description:
МОР ХО
МУ

description:
ОДУ
 ЧИК
ВАН

description: Молодцы!

title: "Лес-наше богатство"


extracted_text: Презентация к проектной работе по теме «Деревья нашего города»Выполнила: Ангелова Ангелина, ученица 4 «Д» класса, МОУ «С(К)ОШИ №4, города Магнитогорска, Челябинской области.Руководитель: Чубаева Наталья Николаевна, воспитатель группы продлённого дня, первой квалификационной категории, МОУ «С(К)ОШИ №4, города Магнитогорска, Челябинской области. Тополиная викторина Что означает слово «тополь»?Ответ: Название дерева переводится с греческого на русский язык как «народный».  Что является Родиной тополя?Родиной тополя является Россия. Как применяют тополь в лечебных целях?Тополь издавна используется в медицине. Для лекарственных целей собирают вручную неразвившиеся почки побегов тополя и реже мужские сережки, пока они ещё клейкие. Сушат почки в сушилке при температуре 30-35 градусов. Ранней весной собирают также кору со спиленных тополей.Отвары и настои, приготовленные из тополиных почек, обладают противовоспалительным, жаропонижающим, свойствами. Их применяют бронхиальных воспалениях, при повышенной нервной возбудимости.  Что изготавливают из древесины тополя? Из древесины тополя в России делают бумагу, фанеру, спички, щепки, пускают ее на топливо. А за рубежом из древесины тополя изготавливают клеёный щит, облицовывают его натуральным шпоном ценных пород и изготавливают дорогую мебель.Из почек получают фиолетовую краску, из листьев — жёлтую. Какие стихи русских поэтов о тополе вам известны?Афанасий Афанасьевич Фет «Тополь»Аполлон Григорьев «Тополю»С. Островский «Тополь» В картинах каких художников изображены тополя? Источникиhttps://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fimg-fotki.yandex.ru%2https://yandex.ru/images/search?p=3&text

description:
Презентация к проектной работе по теме «Деревья нашего города»

Выполнила: Ангелова Ангелина, ученица 4 «Д» класса, МОУ «С(К)ОШИ №4, города Магнитогорска, Челябинской области.
Руководитель: Чубаева Наталья Николаевна, воспитатель группы продлённого дня, первой квалификационной категории, МОУ «С(К)ОШИ №4, города Магнитогорска, Челябинской области.

alt: Тополиная викторина

description: Тополиная викторина

alt: Что означает слово «тополь»?

description:
Что означает слово «тополь»?

Ответ: Название дерева переводится с греческого на русский язык как «народный».

alt: Что является Родиной тополя?

description:
Что является Родиной тополя?

Родиной тополя является Россия.

alt: Как применяют тополь в лечебных целях?

description:
Как применяют тополь в лечебных целях?

Тополь издавна используется в медицине. Для лекарственных целей собирают вручную неразвившиеся почки побегов тополя и реже мужские сережки, пока они ещё клейкие. Сушат почки в сушилке при температуре 30-35 градусов. Ранней весной собирают также кору со спиленных тополей.Отвары и настои, приготовленные из тополиных почек, обладают противовоспалительным, жаропонижающим, свойствами. Их применяют бронхиальных воспалениях, при повышенной нервной возбудимости.

alt: Что изготавливают из древесины тополя?

description:
Что изготавливают из древесины тополя?

Из древесины тополя в России делают бумагу, фанеру, спички, щепки, пускают ее на топливо. А за рубежом из древесины тополя изготавливают клеёный щит, облицовывают его натуральным шпоном ценных пород и изготавливают дорогую мебель.
Из почек получают фиолетовую краску, из листьев — жёлтую.

description:
Какие стихи русских поэтов о тополе вам известны?

Афанасий Афанасьевич Фет «Тополь»
Аполлон Григорьев «Тополю»
С. Островский «Тополь»

description:
Источники

https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fimg-fotki.yandex.ru%2
https://yandex.ru/images/search?p=3&text

intro:
Представлена презентация к проектной работе "Деревья нашего города"
Презентация составлена ученицей и представляет собой проектный продукт в виде познавательной викторины. Материал презентации систематизирует и расширяет знания о тополе, а также может быть использован на уроках окружающего мира.
Тополиная викторина
Что означает слово- Тополь?
Какая страна является Родиной тополя?
 Материал  разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»Презентация составлена ученицей и представляет собой проектный продукт в виде познавательной викторины.

title: "Величавый тополь"


extracted_text:
Здоровые зубы – красивая
улыбка Цель работы:
изучить влияние зубной пасты на
прочность зубов.
Объект исследования: зубная паста.
Задачи:
изучить историю создания, состав и
действие компонентов зубных паст;
провести наблюдение и эксперимент;
сделать выводы.
Гипотеза:
способна ли зубная паста оказать
влияние на прочность зубов?
. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Здоровые и красивые зубы хотят иметь все. Каждый человек
заботится о своих зубах и дёснах в меру своих возможностей и
знаний. Неправильные представления об уходе за полостью  рта
часто становятся причиной проблем: от неприятного запаха изо
рта и желтого цвета эмали вплоть до серьёзных заболеваний
зубов.  Состояние стоматологического здоровья каждого
человека уникально, вот почему важен индивидуальный подход.
Здоровые зубы и сияющая улыбка – это показатель
привлекательности, здоровья и даже уровня жизни. Трудную
работу выполняют наши зубы: мы пережёвываем ими пищу не
менее трёх раз в день. От состояния зубов зависит в первую
очередь состояние нашего организма.
 К сожалению, визит к стоматологу для многих – настоящий
ужас. Кариес и другие заболевания зубов и дёсен – это очень
неприятно. Но своевременный визит к стоматологу предотвратит
болезнь зубов и десен.
Главное помните - какой бы путь к здоровью своих зубов вы бы
не избрали, главным ключом к нему все равно остается
регулярная и тщательная гигиена зубов. Строение зуба
В каждом зубе различают :
коронку зуба  и корень зуба.
Коронка зуба возвышается над
десной. Она покрыта эмалью.
Корень - часть зуба, которая
удерживает его в полости рта.
Коронка зуба покрыта эмалью –
самой твердой тканью
человеческого
организма.
Под эмалью находится
дентин – основа зуба. Внутри
зуба
расположена    пульпа – мягкая
ткань, состоящая из нервов  и
кровеносных сосудов. Как правильно чистить
зубы Состав зубной пасты
Зубная паста должна содержать фтор, кальций и
фосфор.
Фтор - укрепляет и защищает эмаль зубов.
Кальций и фосфор -нейтрализуют кислоты выделяемые
микроорганизмами в процессе их жизнедеятельности,
тем самым предотвращают  возникновение кариеса.

description:
Здоровые зубы – красивая
улыбка

description:
Как правильно чистить
зубы

intro:
Цель представленной работы:
изучить влияние зубной пасты на прочность зубов.
Объект исследования: зубная паста.
Задачи:
изучить историю создания, состав и действие компонентов зубных паст;
провести наблюдение и эксперимент;
сделать выводы.
Гипотеза:
способна ли зубная паста оказать влияние на прочность зубов? АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ
Здоровые и красивые зубы хотят иметь все. Каждый человек заботится о своих зубах и дёснах в меру своих возможностей и знаний. Неправильные представления об уходе за полостью  рта часто становятся причиной проблем: от неприятного запаха изо рта и желтого цвета эмали вплоть до серьёзных заболеваний зубов.  Состояние стоматологического здоровья каждого человека уникально, вот почему важен индивидуальный подход.

title: Здоровые зубы – красивая улыбка


extracted_text:
Интервью с дочерью
космонавта Комарова
Расторгуев Дмитрий, ученик
6 класса МБОУ «Николаевская
ООШ»
Ядринского района ЧР
Руководитель – Алексеева С.А.,
учитель истории и
обществознания МБОУ
«Николаевская ООШ» Когда последний закруглен
виток.
Так хорошо сойти на Землю
снова
И окунуться после всех
тревог
В живую красоту всего
земного.
Галактика в свеченье
звездных трасс,
Нам на нее глядеть, не
наглядеться,
Но, поднимаясь в небо,
всякий раз
Своей Земле мы оставляем
сердце.
Посвящается Владимиру
Комарову 23  апреля  1967  года  с  космодрома  стартовал
новый  трехместный корабль «Союз-1». На борту
был  один-единственный  космонавт  —  Владимир
Комаров.
Неприятности  начались  сразу  после  выхода
корабля  на  орбиту:  не  раскрылась  одна  из
панелей  солнечных  батарей,  из-за  запотевания
не работал солнечно-звездный датчик, возникли
сбои
системы
ориентации.  Когда  поступила  команда  идти  на
выдавать
посадку,  автоматика  «запретила»
тормозной
сумел
произвести  торможение  над  расчетной  точкой,
но  отказала  парашютная  система.  Владимир
Комаров погиб ровно через 40 дней после своего
40-летия.  У  него  осталось  две  могилы,  родным
выдали два свидетельства о смерти.
Космонавт
импульс…
ионной
в
работе
новой Цели и задачи
Узнать больше о судьбе Владимира
Михайловича Комарова
                           Задачи:
1. Собрать информацию из Интернет –
2. Изучить и систематизировать собранную
ресурсов
информацию Владии́мир Михаи́йлович Комарои́в

Владии́мир Михаи́йлович
Комарои́в
раз
Советского
звание
посмертно),
(16 марта 1927 года, Москва —
24
апреля 1967
года, Оренбургская
область) — лётчик-космонавт,
дважды Герой
Союза (второй
присвоено
инженер-полковник.
Командир  первого  в  мире
экипажа
космического
корабля, причём сразу из трёх
человек.  Дважды  летал  на
первых
нового
типа: Восход-1 и Союз-1
кораблях Первый экипаж Жизненный путь Комарова
В 1943 году окончил семилетку и поступил в 1-ю Московскую
спецшколу ВВС, стремясь стать лётчиком. Спецшколу
окончил в июле 1945 года, когда война уже закончилась.
После окончания школы ВВС стал курсантом Сасовской
авиационной школы первоначального обучения, а
в сентябре того же года — курсантом Борисоглебского
Военного авиационного училища лётчиков.
В июле 1946 года был переведён в Батайское военное
авиационное училище имени Анатолия Серова, после
окончания которого в 1949 году начал службу военным
лётчиком-истребителем в авиационном полку истребительной
авиационной дивизии ВВС Северокавказского военного
округа, базировавшемся в Грозном. Там он познакомился со
школьной учительницей Валентиной, которая вскоре стала
его женой. Семья Комарова
Отец — Комаров Михаил
Яковлевич, участник Великой
Отечественной войны.
Мать — Сигалаева Ксения
Игнатьевна.
Жена — Комарова (Киселёва)
Валентина Яковлевна
(2.09.1929 — 25.08.1995),
историк-филолог,
библиотекарь.
 Сын — Комаров Евгений
Владимирович, 21.07.1951 г. р.
 Дочь — Комарова Ирина
Владимировна, 10.12.1958 г. р.,
военнослужащая запаса
(майор). Отряд космонавтов
28 ноября 1951 г. его назначили на должность старшего лётчика,
а 27 октября 1952 г. он был переведен в г. Мукачево Закарпатской
области на ту же должность в 486-й истребительный авиаполк
279-й истребительной авиадивизии 57-й воздушной армии.
В 1959 году успешно окончил 1 факультет Военно-воздушной
академии имени Н. Е. Жуковского и был распределён в
Государственный Краснознамённый НИИ ВВС, где занимался
испытаниями новых образцов авиационной техники. Именно
здесь, в ГКНИИ ВВС, комиссия по отбору в первый отряд
космонавтов предложила Владимиру Комарову новую секретную
испытательную работу, и в 1960 году он был зачислен в отряд
космонавтов (самый первый набор, группа ВВС № 1).
В апреле 1961 года общекосмическая подготовка была завершена,
и Комаров начал подготовку к полёту на космических кораблях
«Восток» и «Восход». Интервью с дочерью космонавта
 Состоялось три беспилотных
запуска «Союзов», и все они
были проблемными. Несмотря
на это, 23 и 24 апреля в 1967-м
решено было отправить на
орбиту сразу два пилотируемых
корабля?
— Первым должен был лететь на
трехместном «Союзе–1» мой папа,
Владимир Комаров. На следующий
день на «Союзе-2» должны были
выйти на орбиту Хрунов, Быковский
и Елисеев. Потом планировалась
стыковка: к «Союзу-1» должен был
подойти второй корабль, Хрунов и
Елисеев через открытый космос
должны были перейти в корабль
отца. После чего оба «Союза»
должны были пойти на посадку. Помните день перед стартом?
— Тогда в Звездном
городке не принято
было провожать
космонавтов к
автобусу. Помню, мы с
мамой стояли на
пороге квартиры, отец
вошел с чемоданчиком
в лифт и долго-долго
не решался закрыть
внешнюю железную
дверь. Прощался с
нами. Владимир Комаров предчувствовал беду?
Владимир Комаров предчувствовал беду?
— Это было не предчувствие, а знание
возможностей. Перед полетом отец зашел в
больницу к знакомому летчику-испытателю, у
которого обнаружили рак. Его жена потом
рассказала маме о состоявшемся между ними
разговоре. Отец признался в палате больному:
«Процентов на девяносто полет будет неудачным».
Незадолго до старта отец вдруг заставил маму
учиться водить машину. Настоял, чтобы она сдала
на права, потом ездил с ней в качестве пассажира,
чтобы она уверенно чувствовала себя за рулем. —

 Как вы поняли, что ситуация в полете стала развиваться нештатно?
— У нас вдруг дома отключили телефон. Мама сразу поняла,
что пошло что-то не так. Когда из Москвы приехала жена
Феоктистова, ее уже начало трясти.
Отец в это время проводил ориентацию «Союза-1» почти
вслепую. После выхода на орбиту на корабле не раскрылась
одна из двух панелей солнечной батареи, потом не прошла
команда на ориентацию корабля на Солнце. Когда поступила
команда идти на посадку, автоматика «запретила» выдавать
тормозной импульс. С папой на связи в это время находился
Юрий Гагарин. Отцу предложили ручную ориентацию на
светлой стороне… Сподвижник Королева, конструктор Борис
Черток, в своих воспоминаниях отмечал, что такой вариант
посадки космонавты не репетировали. Папа выполнял то,
чему космонавтов еще никто и никогда не учил. Он сделал
все, чтобы вернуться… Обломки летательного аппарата
 Средства ПВО обнаружили, что
спускаемый аппарат идет на
посадку в 65 километрах
восточное Орска…
— Казалось, что самое трудное
позади, было объявлено даже
расчетное время приземления. Все
присутствовавшие в Центре
управления полетами стали хлопать в
ладоши, обсуждать, как будут
встречать космонавта. И вдруг Юрия
Гагарина срочно попросили к
телефону. Стало известно, что
приземление прошло ненормально.
Позже пришло сообщение о гибели
отца. На высоте 7 километров
произошло скручивание строп
парашюта. Старт второго «Союза»
был отменен.
«Перекись водорода
способствовала горению» Кто первым прибыл на место падения?
— Местные жители из соседнего села. Пытаясь
потушить пожар, они забрасывали огонь землей. Когда
приземлились вертолеты службы поиска, то были
использованы огнетушители. Прибывший на место
падения помощник главнокомандующего ВВС по
космосу Николай Каманин потребовал собрать
обгоревшие останки отца, которые сразу же отправили в
Орск. Весь пепел и мелкие фрагменты собрать было
невозможно, на месте падения насыпали небольшой
холмик. Летчик-испытатель Сергей Анохин положил на
насыпь, как принято у летчиков, свою форменную
фуражку. Мама потом ездила на место гибели папы как
на могилу. Первый памятник на месте гибели Комарова Владимир Михайлович успел осознать, что
погибнет?
рассказывал,
при
Черток
—  Об  этом  мы  не  узнаем  никогда.  Бортовой
полностью
магнитофон
что
расплавился.
последний  доклад  отца  был  уже  на  посадочном
витке,  прошло  разделение,  передача  шла  через
щелевую  антенну  спускаемого  аппарата.  Голос
отца  прослушивался  с  трудом.  Отец  хотел
предупредить  о  каком-то  происшествии,  но
связь  при  входе  в  плотные  слои  атмосферы
корабль
оборвалась.  Нам
снижался  с  большой  скоростью,  от  страшных
перегрузок отец мог погибнуть мгновенно.
пожаре
говорили,
что Место захоронения Владимира Комарова
Место гибели: город
Щелково
в
Перед
25  апреля  на  траурном  митинге
с  трибуны  Мавзолея  выступили
Суслов, Келдыш и Гагарин. Урну
с
Комарова
прахом
устанавливали
нишу
Кремлевской стены.
полетом
Владимир
Комаров  слушал  новую  песню
Пахмутовой  и  Добронравова
«Нежность»,  которая  вышла  в
цикле  «Обнимая  небо»  и  была
посвящена  летчикам.  В  день
похорон  строчки  «опустела  без
тебя  земля...»  прозвучали  уже
как
самому
космонавту.
реквием
по Дублером Владимира Комарова был Юрий Гагарин. Многие
были уверены, что, отправившись на недоработанном
«Союзе» в космос, ваш отец спас, прикрыл первого
космонавта.
— Дублером Владимира Комарова был Юрий
Гагарин. Многие были уверены, что,
отправившись на недоработанном «Союзе» в
космос, ваш отец спас, прикрыл первого
космонавта.
— Во-первых, папа сам хотел слетать. Последние
полтора месяца перед полетом он не пил холодное
молоко и кефир из холодильника, чтобы не
заболеть.
Во-вторых, он возглавлял отдел подготовки
космонавтов, был более взрослым и опытным в
отряде, уже совершил полет в качестве командира
первого многоместного корабля «Восход». Когда
многие только пошли учиться в академию имени
Жуковского, он уже имел высшее инженерное
образование, знал «Союз» буквально «до винтика».
Папа дал согласие на полет, даже если бы на месте
Гагарина был другой космонавт. Жить потом с тем,
что вместо тебя пошел на риск другой… Нет, он
так поступить не мог.
А с Гагариным они дружили, даже дни рождения
отмечали на работе сообща (оба мартовские). Их
судьбы вообще трагически переплелись: Юрий
Алексеевич учился в Оренбурге, папа погиб под
Оренбургом. У папы родиной его предков была
Владимирская область, Гагарин погиб под
Киржачом во Владимирской области Судьба не раз отводила Владимира
Комарова от космоса. Известно, что
однажды во время тренировки на
центрифуге электрокардиограмма
зафиксировала «неполадки» в работе
сердца.
—  Папе  тогда  запретили  на  полгода
перегрузки и парашютные прыжки. Чтобы
доказать,  что  он  здоров,  он  поехал  в
военно-медицинскую
в
Ленинград,
к
кардиохирургу
Вишневскому.  Академик  его  обследовал,
которого
выдал
следовало,
на
больших
кардиограмме
нагрузках
как
с
Потом
тренированным
Вишневский приглашал папу в академию,
чтобы  он  поговорил
с  маленькими
пациентами перед сложной операцией на
сердце.  Папа  подбадривал  малышей,
давал потрогать им свою Золотую Звезду.
раз
сердцем.
бывают  при
заключение,
что
такие
«пики»
у
людей
академию
из Память о космонавте
в
оренбургской
обелиска,
солдаты,
зазеленели
«Где  папина  вторая  Золотая  Звезда,  мы  не
знаем»
У  Владимира  Комарова  две  могилы.  Прах  его
покоится  в  нише  Кремлевской  стены.  Чтобы
поклониться  его  памяти,  родным  приходится
выписывать  специальный  пропуск.  До  второй
могилы,  что
степи,  надо
добираться на четырех видах транспорта.
—  Мама  рассказывала,  что  на  целине  в  1967 году
не  было  ни  воды,  ни  деревьев.  И  вдруг  у
поставили
самодельного
офицеры  и
в  части
неподалеку,
Причем
сложилась  традиция:  каждый  водитель,  кто
проезжал  мимо,  брал  с  собой  воду  в  канистре  и
съезжал  с  дороги,  чтобы  полить  березки.  Мама
часто  бывала  на  могиле,  читала  ученические
тетрадки
оставляли
посетители музея космонавта, что располагался в
соседнем  селе.  В 1987 году  самодельный  обелиск
из  черного  камня,  эскиз  которого  выполнил
солдат-срочник,  постоянно  сидевший  на  «губе»,
заменили  на  «государственный»  обелиск.  Около
памятного  знака  разрослась  целая  рощица,  но
мама помнила те тоненькие березки–прутики, что
поднимали на папиной могиле всем миром.
который
служившие
березки.
с
отзывами,
которые Где хранятся две отцовские медали «Золотая Звезда»?
— Одна Золотая Звезда находится в музее
Российской армии. У нас ее забрали в 70-м
году. А про вторую Звезду мы ничего не
знаем. Дело в том, что ее никто маме не
вручал, секретарь Президиума Верховного
Совета СССР Михаил Георгадзе передал
только грамоту о присвоении папе звания
Героя. Награды космонавта
Две медали «Золотая Звезда» Героя
Советского Союза (19 октября 1964 года,
1967 (посмертно))[6].
Орден Ленина (19 октября 1964 года)
Орден Красной Звезды (1961)
Медаль «За боевые заслуги» (1956)
Медаль «За освоение целинных земель» (
1964)
5 юбилейных медалей
Медаль «Золотая Звезда» Героя Труда ДРВ
(1964, ДРВ) Как сложилась ваша с братом судьба?
...Когда я уже прощалась с Ириной
Владимировной, в гости зашел Владимир
Михайлович Комаров, полный тезка
космонавта, его внук.
 Как сложилась ваша с братом судьба?
— Женя поступил на физико-
математический факультет МГУ, позже
закончил академию внешторга. Я пошла в
военный институт, 21 год прослужила в
армии, работала военным переводчиком.
Недавно всей семьей они оттирали от
краски бюст Комарова на Аллее
космонавтов, который испачкали вандалы.
— Пришли, отмыли, как только отошли от
монумента, к памятнику пришла компания
мальчишек лет по 13–14 с гвоздиками.
Накануне показали фильм о погибших
космонавтах. Не наш, американский. За
рубежом тех, кто погиб, осваивая космос,
помнят поименно. Они сберегли жизни
идущим следом. Табличка с именами
погибших астронавто
в и космонавтов
 (включая
Комарова),
оставленная
командой «
Аполлона-15» на
Луне Именем космонавта названы
Астероид (1836) Комаров (рус.)англ..
Кратер Комаров на Луне.
В городе Велико-Тырново (Болгария) в его честь названа школа.
Американские астронавты, побывавшие на Луне, оставили там памятные медали с
изображением людей, отдавших жизнь освоению космоса — Владимира Комарова,
Юрия Гагарина, Вирджила Гриссома, Эдварда Уайта и Роджера Чаффи.
Увековечен в скульптурной композиции «Павший астронавт» — первой и пока единственной
художественной инсталляции на Луне.
В 1971 году 3-й истребительной эскадрилье  (рус.)нем. Национальной народной армии ГДР ,
базировавшейся в Прешене, присвоили имя Владимира Комарова. В 1990 году, после
расформирования армии ГДР и перехода эскадрильи в Бундесвер, она утратила его имя.
Именами Владимира Комарова, Георгия Добровольского , Владислава Волкова и Виктора
Пацаева названы четыре планеты в популярной компьютерной игре Mass Effect 2 (система
Память скопления Центр Аида).
Владимир Комаров является почётным гражданином французского г. Нант.
Во Франкфурте-на-Одере (ФРГ) есть улица Комарова.
В честь Владимира Комарова названа американская пост-метал группа Komarov. Свою EP
«Soyuz-1» (2010) они назвали именем космического корабля, на котором погиб космонавт.
Улица Комаровштрассе (нем. Komarowstraße) в Лейпциге, Шверине и Цвиккау.
Одна из улиц коммуны Венисье в составе Лионской метрополии в 1967 году была названа в
честь Владимира Комарова Использованная литература
Светлана Самоделова
Опубликован в газете "Московский
комсомолец" №26210 от 12
аhttp://www.mk.ru/social/2013/04/11/840220-
doch-kosmonavta-komarova-spustya-46-let-
rasskazala-o-prichinah-gibeli-svoego-
ottsa.htmlпреля 2013 Спасибо за внимание!

file_name: Интервью с дочерью космонавта Комарова.pptx

description: Первый экипаж

description: Спасибо за внимание!

intro: Дочь Владимира Комарова Ирина рассказывает о своём отце, о его последнем полёте в космос. Предчувствовал ли Владимир Комаров беду? Ирина отвечает, что отец знал о том, что корабль не совсем готов к полёту, но отказаться он не мог и не хотел.

title: Презентация на тему: "Интервью с дочерью космонавта Комарова"


extracted_text:
Презентация к проектной
работе по теме
«Деревья нашего города»
Выполнила: Коновалова Екатерина,
ученица 4 «Д» класса, МОУ «С(К)ОШИ
№4, города Магнитогорска,
Челябинской области.
Руководитель: Чубаева Наталья
Николаевна, воспитатель группы
продлённого дня, первой
квалификационной категории, МОУ
«С(К)ОШИ №4, города Магнитогорска,
Челябинской области. Берёзовая викторина Что означает слово «берёза»?
Своё название она
получила по цвету коры.
Корень «бер» означает
ясный свет, светлый,
белый. Прежде её звали
берзой., а теперь
берёзой, берёзкой. Какой гриб растет на березе? Как называется соцветие в виде
кисти мелких цветов , например
у ивы, березы? Когда начинают желтеть
листья березы? Какой напиток даёт берёза? Что изготавливают из древесины берёзы? Что делают из бересты? Какие в народе существуют
праздники, связанные с
берёзкой? Какие стихи русских поэтов о берёзе вам
известны?
• Сергей Есенин «Белая
берёза»
• С. Щипачёв «Берёзы»
• А. Фет «Печальная
береза» В картинах, каких художников изображены берёзы?
• Левитан «Золотая осень»
• Куинджи «Берёзовая роща»
• А. Саврасов «Грачи
прилетели» Если с березы листья опали не полностью, то жди
суровую зиму Если с березы течет много сока, то жди,..
• дождливого лета Источники
• https://www.google.ru/url?sa=i&rc
t=j&q=&esrc=s&source=images
&
• https://yandex.ru/images/search?text

description: Берёзовая викторина

description: Какой гриб растет на березе?

description:
Когда начинают желтеть
листья березы?

description: Какой напиток даёт берёза?

description: Что изготавливают из древесины берёзы?

description: Что делают из бересты?

intro:
Представлена презентация к проектной работе по теме "Русская красавица - берёзка" в рамках проекта "Деревья нашего города"
Презентация составлена ученицей и представляет собой проектный продукт в виде познавательной викторины. Материал презентации систематизирует знания о берёзе, а также может быть использован на уроках окружающего мира.
            Материал  разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»Материал презентации систематизирует знания о берёзе, а также может быть использован на уроках окружающего мира.

title: "Русская красавица - берёзка"


extracted_text:
Презентация к классному часу в 4
классе по теме:
«Добро и зло в нас и
вокруг нас»
Автор – составитель: Чубаева Наталья
Николаевна, воспитатель ГПД, 1
квалификационной категории, МОУ
«С(К)ОШИ №4», города Магнитогорска,
Челябинской области, 2016 год Подумай и ответь:
Поменяйте порядок слов в
предложении и вы узнаете тему
Добро, в, вокруг, зло, и,
классного часа
нас, и, нас
Добро и зло в нас и вокруг
нас. Сегодня на  классном часе
 Мы постараемся разобраться в понятиях: добро,
доброта, зло и злоба и  как это выражается в
наших поступках;
- Выясним каких качеств  больше преобладает в
каждом из нас: добро или зло,
- Подумаем над вопросом,  какие поступки
добрые или злые необходимо совершать по
отношению  друг к другу, к окружающим людям. Вывод 1
1. Добро - нечто положительное, хорошее,
полезное, противоположное злу
2. Доброта-отзывчивость, душевное расположение
к людям, стремление делать добро другим.
3. Добрый поступок - хороший, полезный поступок
4. Добрый человек - это человек, который желает
добра и дарит добро людям Вывод 2
1. Зло-нечто дурное, вредное,
противоположное добру;
2. Злой человек – человек, который
совершает плохие поступки
3. Зло проявляется в плохих
поступках (обижать слабых,
говорить неправду) Подумай и ответь
-Вспомните, чем закончилась притча о «Добре
и зле»? Что ответил на вопрос  внука старик?
Всегда побеждает тот волк, которого ты
кормишь!
Вывод: победит тот волк, которого мы сами
вырастим и воспитаем, это зависит от нас
самих. Физминутка
А сейчас мы с вами,
дети, улетаем на
ракете.
На носочки
поднимись, а потом
руки вниз.
Раз, два, три,
четыре — вот летит
ракета ввысь. Планета желаний Задание 1
«Лучики добра»
Лучики солнца перемешались, вам
нужно прикрепить те лучики,
которые ассоциируются со словом
«добро». Только в этом случае наше
солнце будет излучать добро. Задание 2
«Составь пословицу»
Проверь себя:
1. Сей добро, и жди добра.
2. Делай добро, и тебе будет добро.
3. Добрый человек в добре проживет век.
4. Добрым быть приятней, чем злым
завистливым и жадным.
5. Кто за злом пойдет, тот добра не найдет. Задание 3
которые относятся именно к вам
«Живут ли во мне добро и
 Напишите на листьях те качества,
доброта» Задание 4.
«Добрый сказочный герой»
Сейчас я буду показывать
сказочного героя, если он добрый,
то вы хлопаете в ладоши и мы его
поселяем в нашем саду: Подведём итоги
- О чём мы с вами сегодня вели
разговор?
- Какое дело совершили для
планеты?
- Почему оно было добрым?
- Какие чувства вы испытали, когда
совершили доброе дело?
- Живёт ли добро и зло в каждом из
нас?
- Что лучше делать: творить добро
или допускать зло? Помните!
Добрые слова - корни,
Добрые мысли - цветы,
Добрые дела - плоды,
Добро в наших сердцах,
Только добро должно жить в нас и
вокруг нас Источники
• https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=imag
es&cd=&
cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjcmN7XicLKAhWI3CwKHcVeC1AQj
RwIBw&url=http%3A%2F
• https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=imag
es&cd=&
cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjFlOqwj8LKAhUkqHIKHXgXBXkQjR
wIBw&url
• https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=im
ages&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjMj7iKrcLKAhUFhiwKHVN
GCFAQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fru
.
• https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=im
ages&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj6vZuUrsLKAhVDBywKHa4
aCD4QjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fru.depositphotos.com
%
• https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=imag
es&cd=&
cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjO5qjJr8LKAhXEhSwKHUSnCVMQjR
wIBw&url

description: Планета желаний

intro:
Представлена презентация к классному часу для учащихся 4 классов в соответствии с ФГОС НОО.
Презентация способствует развитию наглядно-образного мышления младших школьников, а также концентрации внимания детей с ограниченными возможностями здоровья. Кроме того презентация служит электронным наглядным пособием для педагога и направлена эффективное усвоение детьми материала классного часа
            Материал  разрешён автором для публикации на сайте «Знанио»Презентация способствует развитию наглядно-образного мышления младших школьников, а также концентрации внимания детей с ограниченными возможностями здоровья.

title: "Добро и зло в нас и вокруг нас"


extracted_text:
Управление образования администрации Северо-Енисейского
района
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Северо-Енисейская средняя школа № 2»
Работу выполнили:
ученицы 9 Б класса
Михалева Александра Сергеевна,
Савельева Дарья Андреевна
Руководитель:
учитель истории
Ионова Андрианна Орестовна
СевероЕнисейский, 2017 «…Боже мой, как богата
Россия хорошими
людьми!»
A.П. Чехов ПРОБЛЕМА
Необходимость возрождения
благотворительности и меценатства сегодня
ГИПОТЕЗА
Благотворительность и меценатство –
это социальные явления характерные для
России
как XIX-XX вв., так и XXI в.
ЦЕЛЬ РАБОТЫ
Рассмотреть благотворительную деятельность
Александра и Иннокентия Сибиряковых и
попытаться понять, почему они жертвовали
огромные суммы на благо науки, образования
и культуры. ЗАДАЧИ РАБОТЫ
• изучить литературу по данному вопросу;
• выявить особенности
благотворительности и меценатства в России;
• дать краткую характеристику
благотворительной деятельности братьев
Сибиряковых;
• изучить историю одноименных кораблей;
• провести опрос и обработать полученные
данные;

• найти подтверждение сохранению традиций
меценатства сегодня на примере Северо- ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
благотворительность и меценатство
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
благотворительная деятельность и
меценатство братьев Сибиряковых
Семья золотопромышленников Сибиряковых,
БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
бизнесмены и предприниматели
Северо-Енисейского района
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
систематизация и конкретизация
анализ и обобщение,
информации, анкетирование Обзор литературы
1. Балязин В.Н. Имя на карте. Альманах «Встречи с историей». –  М.: Молодая
гвардия, 1987. – 143с.
2. Вехов Н.В. Сибиряковы //Московский журнал. 2001.  № 6 С. 15 – 21
3. Дикун А.С. Династия Сибиряковых и ее роль в развитии экономической,
общественной и культурной жизни Восточной Сибири в XVIII  начале XX вв.:
автореферат дис. кандидата исторических наук: 07.00.02 /Дикун А. С.; [Место
защиты: Иркут. гос. унт].  Иркутск, 2013. – 26 с.
4. Ключевский В.О. Добрые люди Древней Руси. – М.: Эксмо, 2008. – 24с.
5. Мешалкин П.И. Предпринимательство и меценатство. Предпринимательство в
Сибири: учеб. пособие / П.И.Мешалкин, М.Н.Одинцова. – Красноярск: СибГТУ,
2001. – 91 с.
6. Шорохова Т.С. Благотворитель Иннокентий Сибиряков: Библиографические
повествования. – СПб., 2005. – 140с.
7. Шорохова Т.С. Миллионер, благотворитель, схимник. – Симферополь: Издание
Симферопольской и Крымской епархии, 2010. – 256с.
8. Шилин М.  Сибиряковы – люди и корабли //Катера и яхты. – 2016. – № 260 С. 59 –
61, № 261 С. 66 – 68. /URL: http://katera.ru/files/magazines/261/066068.pdf
9. Почетные граждане СевероЕнисейского района  /URL:
http://www.admse.ru/city/pochetnyegrazhdanerayona/?ELEMENT_ID=894
10. Федеральный закон «О благотворительной деятельности и благотворительных
организациях» от 11.08.1995 № 135ФЗ
/URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_7495/ ИЗ ИСТОРИИ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ И МЕЦЕНАТСТВА РОССИИ
История меценатства в России начинается с конца XVIII века, когда оно
становится одной из форм благотворительности.
Первым меценатом в истории России был один из крупнейших
землевладельцев страны граф Александр Сергеевич Строганов.
Благотворительность в России XIXXX века
заслуга купцов и промышленников.
высокая нравственность, мораль и религиозность меценатов.
Причины:
Общественное мнение активно поддерживало
идеи сострадания и милосердия.
Воспитанные на глубоких религиозных традициях, русские
предпринимателимеценаты считали, что богатство дается Богом,
а значит, за него нужно нести ответственность.
Фактически они полагали, что обязаны заниматься оказанием помощи.
Это не было принуждением! Это делалось по зову души!
Правильные традиции и религиозное воспитание привели к расцвету
благотворительности и меценатства в конце XIXXX веков. Благотворительность – это оказание помощи нуждающимся,
главным мотивом которой выступает сострадание.
Меценатство – это материальная или иная безвозмездная
поддержка физических лиц, оказываемая организациям,
а также представителям культуры и искусства, спорта.
Понятие благотворительности очень широко,
меценатство выступает в качестве ее специфического вида.
Федеральный закон от 11.08.1995 N 135ФЗ (ред. от 05.05.2014)
«О благотворительной деятельности и благотворительных организациях»
Статья 1. Благотворительная деятельность
Под благотворительной деятельностью понимается
добровольная деятельность граждан и юридических лиц
по бескорыстной (безвозмездной или на льготных условиях)
передаче гражданам или юридическим лицам имущества,
в том числе денежных средств, бескорыстному выполнению работ,
предоставлению услуг, оказанию иной поддержки. Семья Сибиряковых,
одна из самых богатых семей во всей
Ведет свое начало от Афанасия Сибирякова,
выходца из Устюжского уезда Архангельской губернии.
Сибири
Афанасий
???
Василий
Марфа
Мария
Михаил
Ирина
Ксенофонт
Наталья
Мыльникова
Александ
р
Михаил
Мария
Ефимова
Варвара
Трапезникова
Ольга
Александр
Константи
н
Антонина
Иннокентий
Анна
Варвара ТрапезниковаМихаил Вел активную общественную работу:
- был директором губернского попечительства о
тюрьмах,
- церковным старостой,
- членом городской думы,
- занимался благотворительной и меценатской
деятельностью.
На его средства была построена богадельня
для престарелых на 10 человек,
возведено новое деревянное здание театра. предприниматель,
золотопромышленник
и один из первых инициаторов
развития судоходных
транспортных путей, которые
могли бы связать
Сибирь с европейскими странами.
«Сибирь богата своими водными путями,
и наша задача состоит в том, чтобы ими
воспользоваться как должно. Наступило
время подумать об этом».
А.М. Сибиряков СИБИРЯКОВСКИЙ
ТРАКТ
 «Сибиряковский тракт»  -
по р. Енисей и р. Обь до устья р.
р. Тобол до Тобольска
Печоры, далее на речном
пароходе вверх по реке, затем
через Урал на оленях, далее по Окончил Высшую политехническую школу в
Цюрихе, получив диплом инженера путей
сообщения.
Заложил основы современной логистики
применительно к российским условиям.
Поддерживал исследования северных окраин Сибири и
перспектив организации транспортного сообщения с
Европой и Дальним Востоком посредством Северного
морского пути.
Мечтал наладить постоянную и устойчивую связь между
Сибирью и Европой. Благотворительная деятельность Александра
Михайловича направлена на развитие просвещения и
культуры Сибири:
•  Инициатор создания Томского университета, выделив из личных средств 112,5 тыс. руб., за что
был награжден орденом Св. Владимира 3й степени.
• Приобретает для Томского университета уникальную библиотеку В. Жуковского.
• 10 тысяч рублей в 1883 году Академии наук, на проценты с которого один раз в три года должна
была присуждаться премия за лучшее историческое сочинение о Сибири.
• 800 тысяч рублей на создание и содержание четырех начальных училищ им. Антонины
Кладищевой.
• 50 тысяч рублей  на учреждение высшего технического училища.
• 12 тысяч рублей  на устройство типографии газеты «Сибирь».
• Иркутской гимназии он подарил скульптуру М.М. Антокольского и три пейзажа И.К.
Айвазовского.
• Публичной библиотеке  ценные издания на русском и иностранных языках.
• Отстроил разрушенное пожаром здание приюта для бедных, созданного его отцом.
• Участвовал в сборе средств для строительства нового театра.
• В Иркутске построил храм во имя иконы Казанской Божьей Матери, сохранившийся до сих пор.
• В Вознесенском монастыре благоустроил главный храм.
• Подарил землю для строительства богадельни для вдов и сирот духовного звания.
• 1000 фунтов стерлингов на поддержку экспедиции английского капитана Виггинса к устьям рек
Обь и Енисей.
• Берет на себя покрытие 40% расходов на полярную экспедицию исследователя А.Е.
Норденшельда. русский предприниматель,
золотопромышленник,
благотворитель и схимомонах.
«Жизнь наша красна бывает лишь
тогда, когда все нам улыбается
вокруг... Но если вы чувствуете подле
себя нищету, будучи сами богаты, то
вам становится как-то не по себе…»
И.М. Сибиряков По предложению Иннокентия Сибирякова была
организована Якутская этнографическая
экспедиция 1894 - 1896 гг., Она вошла в историю
географической науки как «Сибиряковская».
Цель экспедиции - антропологические исследования,
изучение экономики, общественного строя,
материальной и духовной культуры народностей
Якутского края.
Это замечательный опыт стационарных комплексных
экспедиций с максимальным привлечением местных
исследовательских сил.
Иннокентий Михайлович выделил
на экспедицию 12 тыс. рублей! • Средства на образование молодых людей в России и в Европе, 70 личных
стипендиатов.
• 30 тыс. рублей на открытие музеев, школ и библиотек в сибирских городах.
• В Томске создал Общество попечения о начальном образовании.
• Открыл первую в России бесплатную народную городскую библиотеку.
• 50 тыс. рублей на создание Первого женского медицинского института в России.
• 200 тыс. рублей и свой петербургский дом передал своему учителю, П.Ф. Лесгафту.
• Пожертвования женским Бестужевским курсам, приобретение учебного корпуса и
общежитий.
• Способствовал созданию Томского университета.
• 10 тыс. рублей на расширение ВосточноСибирского отдела Русского географического
общества.
• Избран почетным членом Общества попечения о бедных и больных детях.
• Подарил обществу бедных женщин дачу в Райволе, устроен приют для девочек.
• Жертвовал средства на создание библиотек в церковноприходских школах и в бедных
провинциальных училищах.
• 600 тыс. рублей на издание научной и художественной литературы.
• Выделял средства для закупки хлеба для голодающих Тобольского края.
• Помогал переселенцам из центральных губерний России в Сибирь, на Дальний Восток.
• 420 тыс. рублей для выдачи пособий рабочим, получившим увечья на золотых
приисках.
• 2 млн. рублей на строительство Собора Андрея Первозванного на Афоне.
• Строительство церкви Святителя Николая при 7й гимназии СанктПетербурга. Общая сумма средств,
переданных на
даже на современные деньги!
благотворительность,
исчисляется миллиардами
рублей, Фотоснимок сделан с борта немецкого крейсера «Адмирал
Шеер»
25 августа 1942 г. Александр Сибиряков
жертвовал большие суммы денег на развитие науки,
в экспедициях.
деньги на строительство кораблей и сам участвовал
освоение Севморпути и развитие Сибири, как
региона, финансировал экспедиции, выделял
Иннокентий Сибиряков
образования, культуры, финансировал
жертвовал огромные суммы денег на развитие
этнографическую экспедицию, выделял деньги на
начальных и высших учебных заведений, на помощь
издание книг и учебников, на строительство
тем кто в ней нуждался
(больным, нищим, бездомным),
неоценим вклад  различным богоугодным заведениям
и в целом Русской Православной Церкви. Ледокольный пароход
«Александр Сибиряков»
1932 г. воплотил мечту А. Сибирякова
о прохождении Семорпути за одну
навигацию, стал символом освоения
Арктики,
1942 г. раскрыл тайну немецкой
операции «Вундерланд», ценой своей
гибели спас сотни жизней людей и
десятки кораблей.
Гидрографическое судно «Сибиряков»
занимается исследованием
Мирового океана, участвовало в
международной конференции по
навигационной безопасности
мореплавания. «Какие современные меценаты вам известны?»,
вряд ли кто-нибудь ответит на этот вопрос.
А между тем таких людей нужно знать.
13 апреля – День благотворителя и мецената
в России.
Тема благотворительности крайне мало
освещается в СМИ.
Если спросить сегодня:
Дата приурочена ко дню рождения Гая Мецената,
римского покровителя поэтов и художников, чье
имя и стало нарицательным словом «меценат».
Этот день получил и второе название – День
спасибо. Впервые его отметили в 2005 году,
и хочется надеяться, что и в дальнейшем он не
потеряет своей актуальности. Благотворители и
меценаты Северо-
Енисейского района
ИШМУРАТОВИЧ
генеральный
РАФАИЛ
директор
ООО «Соврудник»
ГЛАВА СЕМЬИ
ГАЙНУТДИНОВЫХ
ИШМУРАТ МИНЗАЛЯЕВИЧ
- оказывает поддержку одаренным детям в районе,
- содействует развитию спорта,
- оказывает помощь в проведении военно-полевых
сборов,
- поддерживает профессиональное конкурсное движение
педагогов,
- участвует в реализации муниципальных программ,
строительстве благоустроенных многоквартирных домов,
- участвует в восстановлении и поддержании автодороги
Северо-Енисейский-Епишино,
- оказывает помощь семьям, нуждающимся в
дорогостоящем лечении,
- оказывает материальную помощь ветеранам и вдовам
ветеранов Великой Отечественной Войны, работникам
тыла и ветеранам труда,
- осуществляет единовременные выплаты выпускникам
школ района.
Семья
Гайнутдиновых
регулярно
оказывает
материальную
поддержку на
создание
условий в
образовательны
х учреждениях
района
(более 10 млн.
руб.)
- оказывает поддержку одаренным детям в районе, - содействует развитию спорта, - оказывает помощь в проведении военно-полевых сборов, - поддерживает профессиональное конкурсное движение педагогов,- участвует в реализации муниципальных программ, строительстве благоустроенных многоквартирных домов,- участвует в восстановлении и поддержании автодороги Северо-Енисейский-Епишино,- оказывает помощь семьям, нуждающимся в дорогостоящем лечении, - оказывает материальную помощь ветеранам и вдовам ветеранов Великой Отечественной Войны, работникам тыла и ветеранам труда, - осуществляет единовременные выплаты выпускникам школ района.Семья Гайнутдиновых регулярно оказывает  материальную поддержку на создание условий в образовательных учреждениях района (более 10 млн. руб.) СОВМЕН
ХАЗРЕТ МЕДЖИДОВИЧ
 российский предприниматель, полит
ик, бывший президент Республики
Адыгея
 занимал пост президента ЗАО
«Золотодобывающая компания
«Полюс»»
- оказывает ежегодную
материальную поддержку
пенсионерам Северо-Енисейского
района.
ТОКАРЕНКО
АЛЕКСАНДР ВАЛЕРЬЕВИЧ
операционный директор
ЗАО «Полюс»
- оказывает поддержку развитию
- оказывает поддержку многодетным
культуры,
семьям.
- оказывает поддержку развитию культуры, - оказывает поддержку многодетным семьям.- оказывает ежегодную материальную поддержку пенсионерам Северо-Енисейского района. Литература
1.А.М.Сибиряков и его пароход «Лена» //Нива. 1878. № 51. С.947.
2.Балязин В.Н. Имя на карте. Альманах «Встречи с историей». –  М.: Молодая гвардия, 1987. 143с.
3.Вехов Н.В. Сибиряковы //Московский журнал. 2001.  № 6 С. 15 – 21
4.Дикун А.С. Династия Сибиряковых и ее роль в развитии экономической, общественной и культурной жизни
Восточной Сибири в XVIII  начале XX вв.: автореферат дис. кандидата исторических наук: 07.00.02 /Дикун А. С.; [Место
защиты: Иркут. гос. унт].  Иркутск, 2013.  26 с.
5.Душкин Ю.С. «Держали имя свое грозно…»: иркутские купцы Сибиряковы //Банки. Налоги. Финансы. 1997.
6.Краткая энциклопедия истории купечества и коммерции Сибири: в 4 т. – Новосибирск, 1997. – Т. 4 (СЯ), кн. 1 С.
Октябрь (№ 15) С. 10 – 12
5052.
1995. 150с.
Красноярск, 2007 С. 186 – 188.
епархии, 2010. 256с.
одежде!»
7.Мешалкин П.Н. Меценатство и благотворительность сибирских купцовпредпринимателей. – Красноярск,
8.Потапов И. Ф. Александр и Иннокентий Сибиряковы //Красноярск : история в документах и фотографиях –
9.Шорохова Т.С. Благотворитель Иннокентий Сибиряков: Библиографические повествования. – СПб., 2005. 140с.
10.Шорохова Т.С. Миллионер, благотворитель, схимник. – Симферополь: Издание Симферопольской и Крымской
11.Иннокентий Сибиряков и его время http://sibiriakov.sobspb.ru/sibnasledie/103sibnas_putininsib.html
12.http://ruskline.ru/analitika/2015/02/24/kak_horosho_v_etoj_odezhde Диакон  Петр  Пахомов «Как хорошо в этой
13.http://sibiriakov.sobspb.ru/sibnasledie/73_alexsibir_niza1_klkadu.htm Голубчиков С.Н. Взойдет ли вновь звезда
Сибирякова? //Энергия: экономика, техника, экология. – 1999. – № 7 С. 61 – 66
14.http://katera.ru/files/magazines/261/066068.pdf М. Шилин Сибиряковы – люди и корабли //Катера и яхты. – 2016. –
№ 260 С. 59 – 61, № 261 С. 66 – 68.
купец и известный исследователь Сибири
15.http://sibiriakov.sobspb.ru/sibnasledie/78_alsib_prom.htm Александр Михайлович Сибиряков
16.http://baikalinfo.ru/sm/2004/49/013001.html Б.А. Соловьева Купец древнего сибирского рода
17.http://mosvedi.ru/blogs/4/575.html
18.http://ruskline.ru/monitoring_smi/2005/05/26/prosvewennyj_blagotvoritel

file_name: СИБИРЯКОВЫ НОУ.ppt

intro:
История меценатства в России начинается с конца XVIII века, когда оно становится одной из форм благотворительности. Благотворительность в России XIX-XX века
заслуга купцов и промышленников. Правильные традиции и религиозное воспитание привели к расцвету благотворительности и меценатства в конце XIX-XX веков.Правильные традиции и религиозное воспитание привели к расцвету благотворительности и меценатства в конце XIX-XX веков.

title: Презентация исследовательской работы (9 класс)


extracted_text:
Пермский край Пермский край
• субъект Российской Федерации,
входит в состав Приволжского
федерального округа.
Административный центр —
город Пермь. Граничит на севере
с Республикой Коми, на северо-
западе с Кировской областью, на
западе с Удмуртией, на юге
с Башкортостаном, на востоке
с Свердловской областью. Географическое
• Пермский край расположен на
положение
востоке европейской части
России(в Предуралье) и западных
склонах Среднего и
Северного Урала. 99,8 % площади
края расположено в Европе,
0,2 % — в Азии. В восточной части края
рельеф имеет горный
характер. Наиболее
расположены на
высокие горы
севере края:
Тулымский
камень (1496 м)
Ишерим (1331
м)
Молебный
камень (1274 м);
Мартай (1132 м) Реки
• Относятся к бассейну реки Камы. В
Пермском крае более 29
тысяч рек общей длиной свыше 90
тысяч километров.
• Большие реки: Кама и Чусовая.
• В Пермском крае 40 рек длиной от
100 км: Обва, Иньва, Весляна,
Коса, Косьва, Яйва, Колва, Вишера. Полезные ископаемые
Нефть
Газ
Золото
Алмазы
Торф
Известняк
Поделочные и
драгоценные
Хромитовые
камни
руды Минералы, используемые в
красителях
• Волконскоит — редкий
глинистый материал,
используемый для производства
защитно-декоративных красок,
эмалей и паст, обычно зелёного
цвета.
• Охра - природный пигмент,
состоящий из гидрата окиси
железа с примесью глины. Флора
Пихта
Ель Фауна
• В Пермском крае насчитывается
62 вида млекопитающих, более
270 видов птиц, 39 видов рыб, 6
видов пресмыкающихся и 9
видов земноводных. Национальный состав
• Русские — 2 191 423 (87,1 %)
• Татары — 115 544 (4,6 %)
• Коми-пермяки — 81 084 (3,2 %)
• Башкиры — 32 730 (1,3 %)
• Удмурты — 20 819 (0,8 %)
• Украинцы — 16 269 (0,6 %)
• Белорусы — 6 570 (0,3 %)
• Немцы — 6 252 (0,3 %)
• Чуваши — 4 715 (0,2 %)
• Марийцы — 4 121 (0,2 %) Города
Пермь
Березники
Соликамск
Кунгур
Краснокамск
Верещагино
Чайковский
Кудымкар Чердынь
• древний и загадочный город на
севере Пермского края.
Настоящий музей под открытым
небом. • Один из самых маленьких городов
Пермского края с населением
около 5 тысяч человек. Чердынь –
один из древнейших городов
Урала. Город входит в Перечень
исторических городов России.
• Стоит на правом берегу реки
Колвы. • Название населенного пункта
произошло от коми-пермяцких
слов «чер» - приток и «дын» -
устье • Точная дата основания города не
известна. В прошлом Чердынь
была столицей огромной
территории Пермь Великая.
Первоначально город
располагался в другом месте, в XV
веке его перенесли сюда. • ранее на этом месте на берегу
Колвы находилось городище,
относящееся к родановской
культуре. Археологи нашли
глиняные черепки и бронзовые
подвески XII - XIII веков. Значение города
•   К XV веку Чердынь имела
крупные торговые связи с другими
странами. В обмен на пушнину
сюда поступали в том числе
изделия из серебра – так
называемое закамское серебро. •  С середины XV века православные
миссионеры активно
пропагандировали среди местных
жителей православие. В 1462 году
в Чердыни был основан Иоанно-
Богословский мужской монастырь
и заложен первый на Урале храм –
деревянная церковь Иоанна
Богослова. Этим фактически было
положено начало христианизации
Северного Прикамья. Чердынь вошли в состав Московского
государства.
• В XVI - XVII веках здесь, на высоком
• В 1472 году Пермь Великая и
берегу реки Колвы, стоял деревянный
кремль. Он служил защитой
восточных рубежей Московского
государства. Только в XVI веке на
Чердынь более десятка раз нападали
враждовавшие с русскими татары, но
ни разу противникам не удалось
покорить Чердынь. •  О тех временах сейчас
напоминает часовня Спаса
Нерукотворного (или часовня
«Убиенных родителей») над
могилой 85 чердынцев, павших в
1547 году в бою с ногайскими
татарами. Имена погибших
перечислены на надгробной
плите. Чердынцы чтят их не
только как героев, но и как святых
покровителей города. • После открытия в 1597 году
Бабиновской дороги в Сибирь
через Соликамск (в обход
Чердыни) ее значение стало
постепенно снижаться. В 1613
году в Соликамск был перенесен и
центр воеводства. К XVIII веку в
связи с быстрым развитием
Соликамска экономическое
значение Чердыни сильно
уменьшилось. • Здесь сохранилось множество
старинных деревянных и
каменных домиков, более 100 из
них имеют статус памятников
истории и культуры. Археологические
памятники
• На Вятском холме найдены
остатки металлургического
производства, а также клад с
предметами пермского звериного
стиля. •  Помимо старинных домов,
украшением Чердыни являются ее
старинные храмы. Самый старый из
них - храм Иоанна Богослова ,
возведенный в 1704–1718 гг. Его
строили пленные шведы. В настоящее
время храм действует. В нем
сохранился уникальный иконостас,
выполненный известными мастерами-
иконописцами Дмитрием и Григорием
Федоровыми. Это один из трех
сохранившихся на всю Россию таких
иконостасов. Собор Воскресения
Христова Богоявленская церковь
(1751)
• Церковь отличается усложненным
композиционным построением и
художественным убранством
фасадов. Сейчас в ее стенах
размещается хлебозавод. Чердынский краеведческий
музей
• один из старейших в Прикамье. Он
был открыт в 1899 году в память о
100-летии со дня рождения А.С.
Пушкина. • Музей богат интересными
экспонатами. Всего он включает 110
тысяч единиц хранения. Посетители
музея знакомятся с археологической
и этнографической коллекциями,
пермской деревянной скульптурой,
иконописью, старопечатными
книгами XVI - XVIII веков и т.д.
Большой интерес представляют
предметы загадочного пермского
звериного стиля и найденное здесь
восточное серебро и клады монет. •  Уникальный экспонат – оковы
боярина М.Н. Романова (дяди
основателя царской династии
Романовых), погибшего в
заточении в Ныробе к северу от
Чердыни. В прошлом эти оковы
почитались, как святые, и
прикоснуться к ним шло немало
паломников. • К востоку от Чердыни отлично
видна гора Полюд. Издали она
напоминает огромный гребень
застывшей морской волны. •  К северу от Чердыни
находится село Ныроб, в котором
погиб боярин Михаил Романов. Село Ныроб
• В 1601 году именно сюда был
сослан царем Борисом Годуновым
его главный соперник –
обвиненный в колдовстве Михаил
Никитич Романов – дядя будущего
царя Михаила Федоровича,
первого из царской династии
Романовых. Именно поэтому
небольшая захолустная
деревенька стала известна всей
России. •  Для именитого заключенного на
окраине деревни вырыли яму «сажень
глубины, сажень длины и ширины».
Сверху яму закрыли деревянным
настилом, в котором сделали лишь
прорезь для спуска еды. Условия были
по-настоящему ужасными. Яма была
сырая, холодная, темная. Лишь к зиме
оборудовали нехитрый очаг,
топившийся без трубы по-черному. В
добавок с Михаила не снимали
тяжелых цепей. Яма Романова • Близ Ныроба расположена
длиннейшая пещера Урала – Дивья
пещера. Ее длина около 10
километров. Дивья пещера
• карстовая известняковая
двухъярусная пещера на западном
склоне Северного Урала, в долине
реки Колва, Пермского края. • Суммарная длина её ходов
составляет 10 100 м. Известно
около 60 гротов (Ветлан, Дева,
Рычкова, Торты, Гвоздецкого и
др.). В пещере 11 крупных залов,
вытянутых с запада на восток на
1,3 км. Есть небольшие озёра,
самое большое из которых
находится в гроте Солнца и имеет
площадь 180 квадратных метров.

file_name: Пермский край.pptx

description: Пермский край

description:
Флора
Пихта
Ель

description:
Собор Воскресения
Христова

description: Яма Романова

intro:
Субъект Российской Федерации, входит в состав Приволжского федерального округа. Один из самых маленьких городов Пермского края, город Чердынь.Здесь сохранилось множество старинных деревянных и каменных домиков, более 100 из них имеют статус памятников истории и культуры.
Дивья пещера. Село Ныроб. Яма Романова. Река Колва.

title: презентация по культуре Урала "Пермский край"