extracted_text:
Баскетбол в учебной
Баскетбол в учебной
программе. Основные
программе. Основные
элементы игры
элементы игры
Познакомить учащихся со спортивной игрой -
1. Познакомить учащихся со спортивной игрой -
цель:
баскетбол;
баскетбол;
2. Обучить навыкам  владения элементами
владения элементами
2. Обучить навыкам
техники баскетбола.
техники баскетбола.

Презентацию подготовил
Презентацию подготовил
учитель  физической культуры
учитель  физической культуры
Добрышев Станислав Анатольевич
Добрышев Станислав Анатольевич СТОЙКА
СТОЙКА

Возможные ошибки:
                             Возможные ошибки:

Стойка — исходное положение, из
        Стойка — исходное положение, из

которого баскетболист наиболее
которого баскетболист наиболее
быстро может действовать без
быстро может действовать без
мяча или с мячом.
мяча или с мячом.
       При рациональной стойке,
При рациональной стойке,

обеспечивающей устойчивое
обеспечивающей устойчивое
равновесие и быстрый маневр, ноги
равновесие и быстрый маневр, ноги
ставятся на ширине плеч, стопы —
ставятся на ширине плеч, стопы —
параллельно друг другу на одной линии
параллельно друг другу на одной линии
или одна из них выдвинута на 15-20
или одна из них выдвинута на 15-20
сантиметров вперед. Тяжесть тела
сантиметров вперед. Тяжесть тела
распределяется равномерно на обе
распределяется равномерно на обе
ноги, на передние части стоп. Пятки
ноги, на передние части стоп. Пятки
приподняты от пола на 1-2 сантиметров
приподняты от пола на 1-2 сантиметров
(для лучшей устойчивости). Колени
(для лучшей устойчивости). Колени
полусогнуты, спина прямая, руки
полусогнуты, спина прямая, руки
согнуты в локтях и слегка разведены в
согнуты в локтях и слегка разведены в
стороны. Когда игрок овладевает
стороны. Когда игрок овладевает
1) Тяжесть тела перенесена на одну ногу, а
       1) Тяжесть тела перенесена на одну ногу, а

вторая недостаточно согнута в коленном
вторая недостаточно согнута в коленном
суставе
суставе
2) Пятки касаются пола
2) Пятки касаются пола
3) Туловище чрезмерно наклонено вперед, а
3) Туловище чрезмерно наклонено вперед, а
таз отведен назад
таз отведен назад
4) Носки ног чрезмерно разведены наружу
4) Носки ног чрезмерно разведены наружу
5) Голова и руки опущены
5) Голова и руки опущены
6) Излишняя напряженность
6) Излишняя напряженность
Упражнения для обучения:
Упражнения для обучения:
      1) Принять положение стойки без мяча стоя
1) Принять положение стойки без мяча стоя

на месте
на месте
2) Ходьба обычная, варианты ходьбы, по
2) Ходьба обычная, варианты ходьбы, по
сигналу (слуховому, зрительному) принять
сигналу (слуховому, зрительному) принять
стойку баскетболиста
стойку баскетболиста
3) Бег, варианты бега, по слуховому,
3) Бег, варианты бега, по слуховому,
зрительному сигналу принять стойку
зрительному сигналу принять стойку
баскетболиста
баскетболиста
4) Из различных исходных положений,
4) Из различных исходных положений,
после выполнения общеразвивающих
после выполнения общеразвивающих
упражнений принять стойку
упражнений принять стойку
баскетболиста .
баскетболиста . КАК ДЕРЖАТЬ МЯЧ
КАК ДЕРЖАТЬ МЯЧ

Кисти обеих рук и широко
 Кисти обеих рук и широко
расставленными (как «веер»)
расставленными (как «веер»)
пальцами располагают сбоку,
пальцами располагают сбоку,
несколько сзади от центра мяча.
несколько сзади от центра мяча.
Большие пальцы направлены вверх
Большие пальцы направлены вверх
— внутрь, примерно под углом 60
— внутрь, примерно под углом 60
градусов друг к другу, остальные
градусов друг к другу, остальные
вперед. Мяч с ладонью не
вперед. Мяч с ладонью не
соприкасается и удерживается
соприкасается и удерживается
только фалангами пальцев. Если у
только фалангами пальцев. Если у
игрока взять мяч, а кисти оставить
игрока взять мяч, а кисти оставить
в том же положении, то они как
в том же положении, то они как
будто образуют воронку.
будто образуют воронку.
Возможные ошибки.
 Возможные ошибки.

1) Кисти располагаются на задней
1) Кисти располагаются на задней
поверхности мяча
поверхности мяча
2) Мяч касается ладоней
2) Мяч касается ладоней
3) Пальцы направлены вниз
3) Пальцы направлены вниз
             Упражнения для обучения:
Упражнения для обучения:

1) Принять положение имитация держания мяча,
1) Принять положение имитация держания мяча,
образуя воронкообразное положение кистей
образуя воронкообразное положение кистей
2) Наклониться к лежащему на полу мячу,
2) Наклониться к лежащему на полу мячу,
положить на него кисти рук и поднять мяч на
положить на него кисти рук и поднять мяч на
уровне груди
уровне груди
3) Подбросить мяч вверх и поймать его на уровне
3) Подбросить мяч вверх и поймать его на уровне
груди
груди
4) В парах занимающиеся поочередно поднимают
4) В парах занимающиеся поочередно поднимают
мяч и выполняют им движения в разных
мяч и выполняют им движения в разных
направлениях, а партнеры проверяют правильность
направлениях, а партнеры проверяют правильность
держания, положение пальцев, ладоней
держания, положение пальцев, ладоней
5) Занимающиеся перемещаются с мячом в руках и
5) Занимающиеся перемещаются с мячом в руках и
по сигналу стойки с мячом
по сигналу стойки с мячом
6) Соревнование на правильность выполнения
6) Соревнование на правильность выполнения
стоек с мячом и без мяча
стоек с мячом и без мяча
7) Занимающиеся выстраиваются в две колонны,
7) Занимающиеся выстраиваются в две колонны,
тренер — в центре площадки. По сигналу тренеры
тренер — в центре площадки. По сигналу тренеры
колонны подбегают к нему, фиксируют стойку
колонны подбегают к нему, фиксируют стойку
баскетболиста и тренер оценивает качество
баскетболиста и тренер оценивает качество
выполнения приема обоих учеников, после чего
выполнения приема обоих учеников, после чего
они возвращаются в конец колонны. Ученик,
они возвращаются в конец колонны. Ученик,
показавший лучшую технику стойки, получает
показавший лучшую технику стойки, получает
одно очко. При равном качестве демонстрации
одно очко. При равном качестве демонстрации
приема оба ученика получают по одному очку.
приема оба ученика получают по одному очку.
Побеждает команда, набравшая большее
Побеждает команда, набравшая большее ПЕРЕДВИЖЕНИЕ БЕЗ МЯЧА
ПЕРЕДВИЖЕНИЕ БЕЗ МЯЧА
Ходьба — применяют главным
 Ходьба — применяют главным
образом для смены позиции в
образом для смены позиции в
период коротких пауз, а также
период коротких пауз, а также
при изменении темпа в
при изменении темпа в
сочетании с бегом.
сочетании с бегом.
Игрок передвигается,
 Игрок передвигается,
придерживаясь положения
придерживаясь положения
основной стойки, на полусогнутых
основной стойки, на полусогнутых
ногах, что позволяет в любой
ногах, что позволяет в любой
момент резко начать ускорение.
момент резко начать ускорение.
При беге баскетболиста
При беге баскетболиста
соприкосновение ноги с площадкой
соприкосновение ноги с площадкой
осуществляется перекатом с пятки
осуществляется перекатом с пятки
на носок или мягкой постановкой
на носок или мягкой постановкой
ноги на всю ступню. Только при
ноги на всю ступню. Только при
коротких, прямолинейных рывках
коротких, прямолинейных рывках
первые 4-5 ударных шагов делаются
первые 4-5 ударных шагов делаются
резкими и короткими, с
резкими и короткими, с
постановкой ноги с носка. При
постановкой ноги с носка. При
изменении направления бега игрок
изменении направления бега игрок
мощно отталкивается выставленной
мощно отталкивается выставленной
вперед ногой в сторону,
вперед ногой в сторону,
противоположную намеченному
противоположную намеченному
направлению, туловище же
направлению, туловище же
отклоняется внутрь описываемой
отклоняется внутрь описываемой
при передвижении тела дуги
при передвижении тела дуги
Возможные ошибки:
 Возможные ошибки:
1) Бег с носка
 1) Бег с носка
2) Ноги в коленном суставе прямые
2) Ноги в коленном суставе прямые
Упражнения для обучения:
 Упражнения для обучения:
1) Бег по периметру площадки с
 1) Бег по периметру площадки с
ускорениями на определенных
ускорениями на определенных
участках площадки
участках площадки
2) Ускорение по сигналу
2) Ускорение по сигналу
3) Бег по кругу. По сигналу, игрок
3) Бег по кругу. По сигналу, игрок
догоняет впереди бегущего партнера
догоняет впереди бегущего партнера
4) Бег по кругу. По сигналу, игрок
4) Бег по кругу. По сигналу, игрок
«змейкой» обегает впереди бегущих
«змейкой» обегает впереди бегущих
партнеров и продолжает бег во главе
партнеров и продолжает бег во главе
колонны
колонны
5) То же, но игроки в колонне
5) То же, но игроки в колонне
перемещаются спиной вперед
перемещаются спиной вперед
6) Игроки бегут в колонне по одному
6) Игроки бегут в колонне по одному
с интервалом 1-1,5 м. По сигналу
с интервалом 1-1,5 м. По сигналу
последний догоняет направляющего
последний догоняет направляющего
в колонне по кратчайшему пути и
в колонне по кратчайшему пути и
становится во главе колонны
становится во главе колонны ВЕДЕНИЕ МЯЧА.
ВЕДЕНИЕ МЯЧА.

Упражнения для обучения:
 Упражнения для обучения:
1) Cтоя на месте. Ведение вокруг корпуса
2) Cтоя на месте. Ведение вокруг и между
ногами
3) Cтоя на месте. Разновысокое ведение.
Несколько ударов с высотой отскока 60-80 см и
сразу же переход на низкое ведение с высотой
отскока 10-15 см
4) Cтоя на месте. Очень частое низкое ведение
попеременно левой и правой рукой
5) Cидя на скамейке. Очень низкое ведение,
высота отскока не более 5-7 см от пола
6) Cидя на скамейке. Ведение мяча под
вытянутыми вперед ногами в быстром темпе
7) Бег на носках с ведением мяча
8) Бег на пятках с ведением мяча
9) Бег на краях стопы (поочередно внешнем и
внутреннем) с ведением мяча
10) Бег в полуприседе с ведением мяча
11) Передвижение в глубоком приседе с
ведением мяча
12) Спортивная ходьба с ведением мяча
13) Гладкий бег с поворотами и ведением мяча
14) Гладкий бег с переводами мяча с руки на
руку перед собой, за спиной и между ногами
15) Бег приставными шагами: мяч проходит
между ногами на каждом шаге
16) Бег скрестным шагом с ведением мяча
17) Бег спиной вперед с ведением мяча
18) Передвижение спиной вперед в глубоком
приседе с поворотами на 90° с ведением мяча.
19) Бег с выбрасыванием прямых ног вперед с
ведением мяча
20) Бег взахлест назад с ведением мяча
21) Передвижение попеременными прыжками с
ноги на ногу с ведением мяча
22) Передвижение прыжками на двух ногах с
ведением мяча
23) Передвижение прыжками на одной ноге
                                с ведением мяча

Ведение выполняется только
 Ведение выполняется только
кончиками пальцев; ладонь никогда
кончиками пальцев; ладонь никогда
не должна соприкасаться с мячом.
не должна соприкасаться с мячом.
Чтобы лучше контролировать мяч,
 Чтобы лучше контролировать мяч,
держите руку на его центре. Учитесь
держите руку на его центре. Учитесь
вести мяч не глядя на него, наощупь,
вести мяч не глядя на него, наощупь,
чтобы голова была поднята и вы
чтобы голова была поднята и вы
могли видеть всех играков. Держите
могли видеть всех играков. Держите
руки ниже пояса.
руки ниже пояса.
Учить сильно толкать мяч вниз.
 Учить сильно толкать мяч вниз.
Не продолжайте вести мяч, если вас
 Не продолжайте вести мяч, если вас
оттесняет защитник, лучше уйдите
оттесняет защитник, лучше уйдите
от него с помощью поворота, и
от него с помощью поворота, и
только затем продолжайте видение.
только затем продолжайте видение. ПЕРЕДАЧА МЯЧА.
ПЕРЕДАЧА МЯЧА.
          ПЕРЕДАЧА НАД ГОЛОВОЙ.

Чтобы правильно сделать эту передачу, нужно
равномерно расположить мяч между обеими
руками над головой. Разверните запястья так,
чтобы все пальцы были направлены в сторону
передачи. Чтобы придать броску больше силы,
вам надо сделать шаг вперед. Но иногда это будет
невозможно из-за слишком плотной защиты. В
таком случае хотя бы удостоверьтесь, что вы не
отклоняетесь назад, иначе мяч может быть легко
перехвачен.

         ПЕРЕДАЧА ОГ ГРУДИ
ПЕРЕДАЧА ОГ ГРУДИ

 Передача от груди — наиболее эффективный
способ быстро передать мяч партнеру, пока
между вами нет соперника. Держите мяч
близко к груди. Толкните мяч вперед,
выпрямляя запястья таким образом, чтобы
ваши кисти развернулись. После броска
большие пальцы должны оказаться внизу, а
тыльные стороны ладони быть повернутыми
друг к другу. Вам нужно, чтобы мяч летел в
грудь принимающему. Для тренировки можно
использовать любую мишень.

        ПЕРЕДАЧА С ОТСКОКОМ
ПЕРЕДАЧА С ОТСКОКОМ

Чтобы сделать передачу с отскоком, толкните
мяч, как при передаче от груди, но так, чтобы
он отскочил в двух третях расстояния до
принимающего. Мяч должен подскочить
примерно до уровня пояса принимающего.
Перед передачей большие пальцы должны быть
сверху мяча, а после ее завершения — снизу,
все остальные пальцы вытянуты. Это движение
рук придает мячу нужное вращение в обратном
направлении и увеличивает угол передачи,
делая ее более удобной.



 УПРАЖНЕНИЕ С ПЕРЕДАЧЕЙ ДВУХ МЯЧЕЙ:

 Два игрока посылают друг другу два
баскетбольных мяча разного вида. Например,
полосатый мяч для передач с отскоком, а
одноцветный — для передач над головой.
 После отработки передач с отскоком и над
головой с двумя мячами переходите к боковым
передачам. Бросайте правой рукой в направлении
левой руки принимающего. Ваш партнер будет
делать то же самое. И не забывайте тренировать
левую руку, держа ее над уровнем талии и
подавая мяч через верх, даже когда рука устала.
                   «БЫК В КРУГЕ»
Образуйте 4,5-метровый круг из пяти
передающих, а шестого игрока («быка»)
поставьте внутрь круга. Игроки, стоящие по
периметру круга, будут передавать мяч друг
другу, а игрок в круге — пытаться перехватить
его. При этом нельзя передавать мяч соседу. Ловля мяча
Ловля мяча
Ловля мяча
 Ловля мяча


Ловля мяча — прием, с помощью
    Ловля мяча — прием, с помощью
которого игрок может уверенно
которого игрок может уверенно
овладеть мячом и предпринять с
овладеть мячом и предпринять с
ним дальнейшие атакующие
ним дальнейшие атакующие
действия.
действия.
При ловле двумя руками, когда мяч
 При ловле двумя руками, когда мяч
приближается к игроку на уровне груди
приближается к игроку на уровне груди
или головы, то следует вытянуть руки
или головы, то следует вытянуть руки
навстречу мячу, ненапряженными
навстречу мячу, ненапряженными
пальцами и кистями образуя как бы
пальцами и кистями образуя как бы
воронку, размером несколько большую,
воронку, размером несколько большую,
чем обхват мяча. В момент
чем обхват мяча. В момент
соприкосновения с мячом нужно
соприкосновения с мячом нужно
обхватить его пальцами (не ладонями),
обхватить его пальцами (не ладонями),
сближая кисти, а руки согнуть в
сближая кисти, а руки согнуть в
локтевых суставах, подтягивая к груди.
локтевых суставах, подтягивая к груди.
Сгибание рук является
 Сгибание рук является
амортизационными движениями,
амортизационными движениями,
гасящими силу удара летящего мяча.
гасящими силу удара летящего мяча.
После приема мяча туловище вновь
После приема мяча туловище вновь
подают слегка вперед: мяч укрываемый
подают слегка вперед: мяч укрываемый
от соперника разведенными локтями,
от соперника разведенными локтями,
выносят в положение готовности к
выносят в положение готовности к
последующим действиям.
последующим действиям.



                Возможные ошибки:
1) Отсутствует уступающее движение рук во
время прикосновения к мячу
2) Кисти обращены ладонями друг к другу
или широко расставлены в стороны и мяч
проходит между кистей
3) Руки (рука) не вытягиваются навстречу
мячу
4) Пальцы встречаются с мячом, когда руки
(рука) значительно согнуты в локтевых
суставах
 Советы  игроку, ловящему мяч:
5) Мяч принят ладонями (ладонью), а не
кончиками пальцев
1) Не отводить взгляда от летящего мяча до
тех пор, пока он не коснется кончиков
пальцев
2) Вытягивать руки навстречу летящему
мячу, расслабляя при этом локти и кисти
3) При ловле низкого мяча направлять
пальцы вниз, а ладони наружу, при ловле
высокого мяча направлять пальцы вверх, а
ладони наружу
4) При приближении мяча руки в локтевых
суставах согнуть, а пальцы расставить в
стороны, образуя ими полусферу
5) Не касаться мяча ладонями
6) Выходить навстречу летящему мячу
7) Всегда следует делать хотя бы маленький
шаг навстречу мячу и ни в коем случае не
выпускать защитника на перехват,
преграждая ему путь широкой стойкой:
согнутые в локтях руки подняты до уровня
плеч, кисти расслаблены, ноги широко ПОВОРОТЫ НА МЕСТЕ
ПОВОРОТЫ НА МЕСТЕ

                 Повороты на месте
Повороты на месте

 Упражнения для обучения:
 1) Выполнение поворота стоя на
месте без мяча
2) То же с мячом
3) То же в сочетании с ловлей мяча на
месте
4) То же в сочетании с ведением мяча,
остановками
5) То же с добавлением ловли и
передачи мяча
 Советы по технике передвижений:
6) То же с сопротивлением защитника
1) Выполняй остановки и повороты
быстро
7) Эстафеты
2) Удерживай ноги на ширине плеч
3) Скрывай мяч от защитника телом
4) Укрывай мяч от защитника телом

Повороты могут выполняться как
      Повороты могут выполняться как
с мячом, так и без мяча, для ухода от
с мячом, так и без мяча, для ухода от
опекуна или укрывания мяча от
опекуна или укрывания мяча от
выбивания или вырывания.
выбивания или вырывания.
Игрок с мячом поворачивается в нужном
 Игрок с мячом поворачивается в нужном
направлении, переступая одной ногой
направлении, переступая одной ногой
вокруг другой, которую по правилам
вокруг другой, которую по правилам
баскетбола нельзя отрывать от пола во
баскетбола нельзя отрывать от пола во
избежание пробежки. Вся тяжесть тела
избежание пробежки. Вся тяжесть тела
переносится при повороте на опорную
переносится при повороте на опорную
ногу, являющуюся как бы осью вращения
ногу, являющуюся как бы осью вращения
и поэтому называемую осевой. Осевая
и поэтому называемую осевой. Осевая
нога во время поворота опирается на
нога во время поворота опирается на
носок, который не смещается, а лишь
носок, который не смещается, а лишь
разворачивается в сторону шага. Центр
разворачивается в сторону шага. Центр

тяжести при этом не должен
тяжести при этом не должен

подниматься и опускаться. Руки могут
подниматься и опускаться. Руки могут

  Возможные ошибки:
принимать различные положения,
принимать различные положения,
Возможные ошибки:

1) Отрыв или смещение осевой
которые определяются игровой
1) Отрыв или смещение осевой
которые определяются игровой
ноги
ситуацией. Повороты выполняются как
ноги
ситуацией. Повороты выполняются как
2) Вертикальные колебания
вперед, так и назад.
2) Вертикальные колебания
вперед, так и назад.
высоты центра тяжести
высоты центра тяжести
3) Перенос массы тела на
3) Перенос массы тела на
маховую ногу
маховую ногу
4) Выпрямление осевой ноги
4) Выпрямление осевой ноги
5) Туловище сильно наклонено
5) Туловище сильно наклонено
вперед
вперед Броски
Броски
      Бросок двумя руками от груди стоя на месте
Бросок двумя руками от груди стоя на месте  — игрок в стойке
— игрок в стойке
баскетболиста, мяч на уровне груди (стопы могут располагаться на одной линии или
баскетболиста, мяч на уровне груди (стопы могут располагаться на одной линии или
одна нога выдвинута немного вперед) удерживается пальцами, локти у туловища, ноги в
одна нога выдвинута немного вперед) удерживается пальцами, локти у туловища, ноги в
коленных суставах слегка согнуты, туловище прямое, взгляд направлен на корзину.
коленных суставах слегка согнуты, туловище прямое, взгляд направлен на корзину.
Одновременно с круговым движением мяча (как в одновременной передаче) и еще
Одновременно с круговым движением мяча (как в одновременной передаче) и еще
большим сгибанием ног в коленных суставах мяч подносится к груди.
большим сгибанием ног в коленных суставах мяч подносится к груди.
Не останавливая движения, мяч выносится вдоль туловища вверх-вперед в направлении
       Не останавливая движения, мяч выносится вдоль туловища вверх-вперед в направлении

кольца и захлестывающим движением кистей, придавая мячу, обратное движение
кольца и захлестывающим движением кистей, придавая мячу, обратное движение
выпускается с кончиков пальцев, одновременно выпрямляются ноги. Вес тела
выпускается с кончиков пальцев, одновременно выпрямляются ноги. Вес тела
переносится на впереди стоящую ногу, тело и руки должны сопровождать полет мяча.
переносится на впереди стоящую ногу, тело и руки должны сопровождать полет мяча.
После выпуска мяча игрок возвращается в исходное положение.
После выпуска мяча игрок возвращается в исходное положение.
Возможные ошибки:
1) Руки выпрямляются вертикально вверх
2) Бросок выполняется без работы ног,
траектории обратного вращения
3) Отсутствует захлестывающее движение
кистями
4) Отсутствие расслабления после броска
5) Отсутствие согласованности роботы рук и ног Бросок одной рукой от плеча стоя на месте.

Бросок одной рукой от плеча стоя на месте.  В исходном положении ноги
В исходном положении ноги
располагаются на ширине плеч. Нога, одноименная бросающей руке,
располагаются на ширине плеч. Нога, одноименная бросающей руке,
выдвинута вперед на 10-15 сантиметров, носок и колено ее развернуты точно в
выдвинута вперед на 10-15 сантиметров, носок и колено ее развернуты точно в
направлении корзины, вес тела равномерно распределен на обе ноги, мяч
направлении корзины, вес тела равномерно распределен на обе ноги, мяч
располагается на уровне груди. Одновременно ноги слегка сгибаются, центр
располагается на уровне груди. Одновременно ноги слегка сгибаются, центр
тяжести смещается на передние части стоп, мяч кратчайшим путем
тяжести смещается на передние части стоп, мяч кратчайшим путем
выносится над правым плечом, левая рука поддерживает мяч сбоку.
выносится над правым плечом, левая рука поддерживает мяч сбоку.
       Мяч должен полностью лечь на все фаланги пальцев. Локоть бросающей руки
Мяч должен полностью лечь на все фаланги пальцев. Локоть бросающей руки

направлен вперед, кисть с мячом максимально сгибается назад. Линия плеча
направлен вперед, кисть с мячом максимально сгибается назад. Линия плеча
приблизительно параллельна полу. Одновременно с разгибанием ноги
приблизительно параллельна полу. Одновременно с разгибанием ноги
«бросающей» руки (правой) другая отводится в сторону. Мяч перемещается
«бросающей» руки (правой) другая отводится в сторону. Мяч перемещается
вперед-вверх под углом 65-70 градусов. Отрыв мяча от пальцев происходит,
вперед-вверх под углом 65-70 градусов. Отрыв мяча от пальцев происходит,
когда плечо, предплечье и кисть образуют почти прямую линию. После
когда плечо, предплечье и кисть образуют почти прямую линию. После
отрыва мяча от пальцев кисть сгибается до отказа (захлестывание кисти).
отрыва мяча от пальцев кисть сгибается до отказа (захлестывание кисти).
Затем рука расслабленно опускается вниз, после чего игрок принимает
Затем рука расслабленно опускается вниз, после чего игрок принимает
исходное положение.
исходное положение.
Возможные ошибки:
     Возможные ошибки:

1) Потеря равновесия
1) Потеря равновесия
2) Несогласованность в работе рук и ног
2) Несогласованность в работе рук и ног
3) Неполное разгибание руки в локтевом суставе
3) Неполное разгибание руки в локтевом суставе
4) Отсутствие захлеста руки
4) Отсутствие захлеста руки
      Упражнения для обучения:
Упражнения для обучения:

1) Имитация захлеста кистями (кистью) с фиксацией финального положения
1) Имитация захлеста кистями (кистью) с фиксацией финального положения
2) Имитация замаха (кругообразного), выноса мяча, захлест кистями, фиксация
2) Имитация замаха (кругообразного), выноса мяча, захлест кистями, фиксация
финального положения
финального положения
3) Имитация броска с работой ног
3) Имитация броска с работой ног
4) Бросок партнеру или в стену без работы ног
4) Бросок партнеру или в стену без работы ног
5) Целостное выполнение броска в стену или партнеру
5) Целостное выполнение броска в стену или партнеру
6) Броски мяча в корзину с близкого расстояния сначала под углом 45 градусов к щиту (с
6) Броски мяча в корзину с близкого расстояния сначала под углом 45 градусов к щиту (с
отскоком), затем прямо перед корзиной
отскоком), затем прямо перед корзиной
7) Броски мяча с линии штрафного, соблюдая все правила его выполнения
7) Броски мяча с линии штрафного, соблюдая все правила его выполнения
8) Подвижные игры
8) Подвижные игры Бросок одной рукой сверху

Бросок одной рукой сверху  в движении выполняют после ведения и ловли мяча.
в движении выполняют после ведения и ловли мяча.
Игрок ведет мяч с шагом правой (1-й шаг, длинный) берет мяч в руки, второй шаг левой
Игрок ведет мяч с шагом правой (1-й шаг, длинный) берет мяч в руки, второй шаг левой
ногой короткий, стопорящий, перекатом с пятки на носок, и одновременно выполняется
ногой короткий, стопорящий, перекатом с пятки на носок, и одновременно выполняется
отталкивание левой, мах правой и вынос мяча над правым плечом так, чтобы он лежал
отталкивание левой, мах правой и вынос мяча над правым плечом так, чтобы он лежал
на правой руке, а левая поддерживала сбоку.
на правой руке, а левая поддерживала сбоку.
В наивысшей точке прыжка рука выпрямляется до конца в локтевом суставе, бросок
      В наивысшей точке прыжка рука выпрямляется до конца в локтевом суставе, бросок

заканчивается захлестывающим движением кисти. После выпуска мяча игрок
заканчивается захлестывающим движением кисти. После выпуска мяча игрок
приземляется на обе ноги. Описание техники броска в движении дана для игроков
приземляется на обе ноги. Описание техники броска в движении дана для игроков
бросающих с правой стороны.
бросающих с правой стороны.
Возможные ошибки:
      Возможные ошибки:

1) Мяч ловится под разноименную бросающей руке ногу
1) Мяч ловится под разноименную бросающей руке ногу
2) Вынос руки с мячом для броска при выполнении шага
2) Вынос руки с мячом для броска при выполнении шага
3) Выпуск мяча с руки, согнутой в локтевом суставе
3) Выпуск мяча с руки, согнутой в локтевом суставе
4) Резкое, сильное движение руки с мячом
4) Резкое, сильное движение руки с мячом
5) Отсутствие маха правой ногой, а просто сгибание ее в коленном суставе
5) Отсутствие маха правой ногой, а просто сгибание ее в коленном суставе
6) Сгибание пальцев, а не захлестывающие движения кистью
6) Сгибание пальцев, а не захлестывающие движения кистью
Упражнения для обучения:
    Упражнения для обучения:

1) Исходное положение — прямая рука поднята вверх, мяч лежит на широко
1) Исходное положение — прямая рука поднята вверх, мяч лежит на широко
расставленных пальцах, которые смотрят назад — за счет тыльного сгибания кисти мяч
расставленных пальцах, которые смотрят назад — за счет тыльного сгибания кисти мяч
отделяется от руки вверх, слегка вращаясь
отделяется от руки вверх, слегка вращаясь
2) Мяч на уровне груди — вынос мяча над правым плечом — в верхней точке — выпуск
2) Мяч на уровне груди — вынос мяча над правым плечом — в верхней точке — выпуск
мяча с захлестывающим движением кисти
мяча с захлестывающим движением кисти
3) Исходное положение — левая нога впереди на пятке, ноги в коленных суставах
3) Исходное положение — левая нога впереди на пятке, ноги в коленных суставах
согнуты, мяч на уровне груди. Одновременно отталкивается левой, мах правой и вынос
согнуты, мяч на уровне груди. Одновременно отталкивается левой, мах правой и вынос
мяча над правым плечом, выпуск мяча над собой в верхней точке, приземление на 2 ноги
мяча над правым плечом, выпуск мяча над собой в верхней точке, приземление на 2 ноги
4) Правая нога впереди на пятке и с шагом левой тоже, что и в 3 упражнении
4) Правая нога впереди на пятке и с шагом левой тоже, что и в 3 упражнении
5) Занимающиеся разбиваются на пары. У одного, на вытянутой в сторону руке,
5) Занимающиеся разбиваются на пары. У одного, на вытянутой в сторону руке,
находится мяч. Его партнер идет широким шагом с расстояния 2-3 м. и под шаг правой
находится мяч. Его партнер идет широким шагом с расстояния 2-3 м. и под шаг правой
берет мяч с руки партнера, делает шаг левой, отталкивается, мах правой — вынос мяча
берет мяч с руки партнера, делает шаг левой, отталкивается, мах правой — вынос мяча
— бросок над собой
— бросок над собой
6) То же, медленно бегом
6) То же, медленно бегом
7) То же, но партнер с мячом располагается на боковой линии 3-х секундной зоны и
7) То же, но партнер с мячом располагается на боковой линии 3-х секундной зоны и
бросок в кольцо с отражением от щита
бросок в кольцо с отражением от щита
8) Бросок в движении, после ловли мяча
8) Бросок в движении, после ловли мяча
9) Бросок в движении, после ведения мяча
9) Бросок в движении, после ведения мяча
10) Эстафеты, комплексные упражнения
10) Эстафеты, комплексные упражнения Бросок в прыжке выполняется с места

Бросок в прыжке выполняется с места,,  после ведения и ловли мяча. Стойка
после ведения и ловли мяча. Стойка
баскетболиста с мячом, стопы ног располагаются параллельно друг другу. Мяч на уровне
баскетболиста с мячом, стопы ног располагаются параллельно друг другу. Мяч на уровне
груди. Игрок выполняет сгибание ног в коленном суставе, отталкивается перекатом с
груди. Игрок выполняет сгибание ног в коленном суставе, отталкивается перекатом с
пятки на носки вертикально вверх и одновременно выносит мяч вдоль средней линии
пятки на носки вертикально вверх и одновременно выносит мяч вдоль средней линии
туловища, выполняя вращательное движение кистью вместе с мячам влево так, чтобы
туловища, выполняя вращательное движение кистью вместе с мячам влево так, чтобы
мяч полностью лег на все фаланги пальцев правой кисти, а левая кисть поддерживала
мяч полностью лег на все фаланги пальцев правой кисти, а левая кисть поддерживала
мяч сбоку.
мяч сбоку.
       Линия плеча, приблизительно параллельна полу. В верхней точке полета, когда игрок
Линия плеча, приблизительно параллельна полу. В верхней точке полета, когда игрок

как бы зависает в безопорном положении, бросающая правая рука разгибается в
как бы зависает в безопорном положении, бросающая правая рука разгибается в
локтевом и лучезапястном суставах, происходит выпуск мяча за счет захлестывающего
локтевом и лучезапястном суставах, происходит выпуск мяча за счет захлестывающего
движения кистью. После выпуска мяча игрок приземляется на обе ноги, принимая
движения кистью. После выпуска мяча игрок приземляется на обе ноги, принимая
стойку баскетболиста для выполнения дальнейших действий..
стойку баскетболиста для выполнения дальнейших действий
Возможные ошибки:
      Возможные ошибки:

1) Мяч выносится в исходное положение для броска до прыжка
1) Мяч выносится в исходное положение для броска до прыжка
2) При «подседании» наблюдается размахивание мячом
2) При «подседании» наблюдается размахивание мячом
3) Локоть бросающей руки низко опущен и отведен в сторону
3) Локоть бросающей руки низко опущен и отведен в сторону
4) Мяч лежит на всей ладони
4) Мяч лежит на всей ладони
5) Мяч в верхнем положении выносится далеко вперед или назад
5) Мяч в верхнем положении выносится далеко вперед или назад
6) Не выпрямляется полностью рука при броске
6) Не выпрямляется полностью рука при броске
Упражнения для обучения:
     Упражнения для обучения:

1) Исходное положение — стойка баскетболиста — мяч на уровне груди. Вынос мяча — в
1) Исходное положение — стойка баскетболиста — мяч на уровне груди. Вынос мяча — в
исходное положение — для броска вдоль средней линии туловища
исходное положение — для броска вдоль средней линии туловища
2) Исходное положение — сидя на полу. Вынос мяча вдоль средней линии туловища
2) Исходное положение — сидя на полу. Вынос мяча вдоль средней линии туловища
3) Вынос мяча для броска одновременно с отталкиванием
3) Вынос мяча для броска одновременно с отталкиванием
4) Из исходного положения стоя на гимнастической скамейке — отталкивание, вынос
4) Из исходного положения стоя на гимнастической скамейке — отталкивание, вынос
мяча и приземление на пол
мяча и приземление на пол
5) То же, но исходное положение перед гимнастической скамейкой
5) То же, но исходное положение перед гимнастической скамейкой
6) Бросок в прыжке выполняют полностью около стенки или в парах
6) Бросок в прыжке выполняют полностью около стенки или в парах
7) Бросок с расстояния 1,5-2 метра
7) Бросок с расстояния 1,5-2 метра
8) Бросок после ловли мяча. Одновременно с ловлей мяча игрок выполняет
8) Бросок после ловли мяча. Одновременно с ловлей мяча игрок выполняет
напрыгивание на пятки (с одновременной постановкой пяток на пол или с
напрыгивание на пятки (с одновременной постановкой пяток на пол или с
разновременной, т.е. сначала ставит ногу на пятку, а затем подставляет другую то же на
разновременной, т.е. сначала ставит ногу на пятку, а затем подставляет другую то же на
пятку)
пятку)
9) Бросок в прыжке после ведения мяча
9) Бросок в прыжке после ведения мяча
10) Подвижные игры и эстафеты
10) Подвижные игры и эстафеты Советы снайперу
Советы снайперу
     1) Выполняй броски быстро

1) Выполняй броски быстро
2) В исходном положении перед броском удерживай мяч перед грудью, близко к
2) В исходном положении перед броском удерживай мяч перед грудью, близко к
туловищу
туловищу
3) Если бросаешь одной рукой, выведи локоть бросающей руки вперед
3) Если бросаешь одной рукой, выведи локоть бросающей руки вперед
4) Выпускай мяч через указательный палец
4) Выпускай мяч через указательный палец
5) Постоянно удерживай взгляд на цели
5) Постоянно удерживай взгляд на цели
6) Полностью сосредоточься на броске
6) Полностью сосредоточься на броске
7) Следи за легкостью и непринужденностью броска
7) Следи за легкостью и непринужденностью броска
8) Наблюдай за тем, как бросают лучшие баскетболисты мира
8) Наблюдай за тем, как бросают лучшие баскетболисты мира
9) Правильная техника броска не означает отсутствие, не исключает индивидуального
9) Правильная техника броска не означает отсутствие, не исключает индивидуального
стиля исполнения броска
стиля исполнения броска  Список  используемой  литературы:
        Школа мяча. Баскетбол.

Школа мяча. Баскетбол. Самарин В.Н. "Физическая культура в школе";
 Самарин В.Н. "Физическая культура в школе";
2000 г., № 3
2000 г., № 3


Передача и ловля мяча. О.Н.Камышев, В.Ф.Пугачев; «ФК в школе», 1989,
 О.Н.Камышев, В.Ф.Пугачев; «ФК в школе», 1989,
        Передача и ловля мяча.

№2№2
        Учебная программа «Уроки баскетбола» в школе для учащихся 5-11
Учебная программа «Уроки баскетбола» в школе для учащихся 5-11

классов Л.А.Могильный, Н.Я.Вольновая, Краснодар, 2009г.
классов
Л.А.Могильный, Н.Я.Вольновая, Краснодар, 2009г.
        Баскетбол. Для всех и каждого

Баскетбол. Для всех и каждого: учебно-методическое пособие / Под
: учебно-методическое пособие / Под
общей редакцией Тригорлова В.В. 2007.
общей редакцией Тригорлова В.В. 2007.

file_name: basketbol (2).ppt

intro:
Ходьба- применяют главным образом для смены позиции в период коротких пауз, а также при изменении темпа в сочетании с бегом.
Игрок передвигается, придерживаясь положения основной стойки, на полусогнутых ногах, что позволяет в юбой момент резко начать ускорение.
При беге баскетболиста соприкосновение ноги с площадкой осуществляется перекатом с пятки на носок или мягкой постановкой ноги на всю ступню.

title: Баскетбол в учебной программе. Основные элементы игры


extracted_text:
Цель:
1. Познакомить учащихся
со спортивной игрой -
баскетбол;
2. Познакомить учащихся с
основными  правилами
игры в баскетбол;
3. Обучить навыкам
владения элементами
техники баскетбола.
Презентация подготовлена Добрышевом С.А
преподавателем физкультуры
МОУ СОШ №20 • Кратко о баскетболе можно сказать, что это
спортивная командная игра, в которой игроки
забрасывают мяч в "корзину", состоящую из
кольца с сеткой внизу.
• Родиной баскетбола являются Соединенные
Штаты Америки. Игра была придумана в 1891
году в учебном центре Христианской молодежной
ассоциации в Спрингфилде, штат Массачусетс.
Чтобы оживить уроки по гимнастике, молодой
преподаватель, уроженец Канады, доктор
Дисеймс Нейсмит придумал новую игру. Он
прикрепил к перилам балкона две фруктовые
корзины без дна, в которые нужно было
забрасывать футбольный мяч (basket - корзина,
boll - мяч). Игра Баскетбол
• В баскетбол играют две (2) команды, в
каждой из которых по пять (5) игроков.
Цель каждой команды - забросить мяч в
корзину соперника и помешать другой
команде овладеть мячом, и забросить его
в корзину.
• 1.2 Корзина: своя/соперников
• Корзина, которую команда атакует,
является корзиной соперника, а корзина,
которую та же команда защищает,
называется собственной корзиной
команды.
• 1.3 Перемещение мяча
• Мяч можно передавать, бросать,
отбивать, катить или вести в любом
направлении при условии соблюдения
положений соответствующих статей,
изложенных Правил.
• 1.4 Победитель игры
• Победителем игры становится команда,
которая по окончании игрового времени
четвертого периода или, если необходимо,
дополнительного(-ых) периода(-ов)
набрала большее количество очков. Площадка
и
 размеры линий
• Игровая площадка должна представлять собой
плоскую прямоугольную твердую поверхность без
каких-либо препятствий Для главных официальных
соревнований ФИБА, а также для строящихся новых
игровых площадок размеры, измеренные от
внутреннего края ограничительных линий, должны
быть 28 метров в длину и 15 метров ширину. Щиты и опоры щита
 Размеры щитов должны быть:
1,80 м по горизонтали и 1,05 м
по вертикали. Каждая команда должна
состоять из:
• Тренера и, по желанию
• Капитана, который
• Не более чем десяти
(10) членов команды,
имеющих право
играть.
команды, помощника
тренера.
должен быть одним из
членов команды,
имеющего право
играть.
• Пять (5) Игроков
каждой команды
должны находиться на
площадке в течение
игрового времени и
они могут быть
заменены Игровое время, ничейный
счет и дополнительные
периоды
• Игра состоит из четырех
• Продолжительность
(4) периодов по десять (10)
минут.
перерыва между первым и
вторым, третьим и
четвертым периодами
игры и перед каждым
дополнительным периодом
составляет две (2) минуты.
• Продолжительность
перерыва между
половинами игры -
пятнадцать (15) минут. Как играют мячом
• В баскетболе мячом
• Бежать с мячом,
играют только руками.
преднамеренно бить по
нему ногой, блокировать
любой частью ноги или
бить по нему кулаком
является нарушением.
соприкосновение или
касание мяча стопой или
ногой не является
нарушением.
• Случайное Контроль мяча
• Игрок контролирует
мяч, когда он держит
или ведет живой мяч,
или живой мяч
находится в его
распоряжении.
• Команда контролирует
мяч, когда Игрок этой
команды контролирует
живой мяч или Игроки
этой команды
передают мяч друг
другу. Правило
• За мяч, заброшенный со
• Мяч, заброшенный с
площадки, засчитывается
команде, атакующей
корзину, в которую он
заброшен, следующим
образом:
штрафного броска,
засчитывается одно (1) очко.
• За мяч, заброшенный с игры,
из 2-х очковой зоны
засчитывается два (2) очка.
• За мяч, заброшенный из 3-х
очковой зоны,
засчитывается три (3) очка.
• Если Игрок случайно
забрасывает мяч с площадки
в свою корзину, очки
записываются Капитану
соперников. Зона трехочковых
бросков
• Двумя параллельными линиями,
• Зоной трехочковых бросков с игры
для команды является вся игровая
площадка, за исключением области
около корзины соперника,
ограниченной:
начинающимся с лицевой линии на
расстоянии 6.25 м от точки на
площадке, полученной на
пересечении с ней перпендикуляра,
опущенного из центра корзины
соперника. Расстояние от этой
точки до внутреннего края
середины лицевой линии равно
1.575 м.
• Полукругом радиусом 6.25 м до
внешнего края его линии с центром
в той же точке, что указана выше,
до соединения с параллельными
линиями. Ведение мяча
• Ведение начинается, когда Игрок,
• Ведение заканчивается в тот момент, когда
получивший контроль над живым мячом на
площадке, бросает, отбивает его в пол или
катит его по полу и касается мяча опять,
прежде, чем его коснется другой Игрок.
Игрок касается мяча одновременно двумя
руками или допускает задержку мяча в одной
или обеих руках.
• При ведении мяч может быть подброшен в
воздух при условии, что мяч коснется пола
раньше, чем Игрок снова коснется мяча
своей рукой.
когда мяч не находится в контакте с его
рукой, не ограничено.
• Число шагов, которые Игрок может сделать,
• Следующие действия не являются ведением:
1. Последовательные броски в корзину
2. Случайная потеря мяча в начале или в конце
3. Попытки установить контроль над мячом
противника.
ведения.
путем выбивания его из области
расположения других Игроков.
Игрока.
4. Выбивание мяча из-под контроля другого
5. Препятствование передаче и перехват мяча.
6. Перебрасывание мяча из руки (рук) в руку
(руки) и задержка его прежде, чем он
коснется пола, при условии, что Игрок не
совершает нарушения в передвижении с
мячом. •
Пробежка
Пробежка - запрещенное
перемещение одной или обеих
ног в любом направлении, во
время контроля живого мяча на
площадке. Три секунды
• Игрок не должен оставаться более
трех (3) секунд подряд в
ограниченной зоне соперника, когда
его команда контролирует живой
мяч на площадке и игровые часы
включены.
рассматривался находящимся вне
ограниченной зоны, он должен
расположить обе ноги на полу вне
этой зоны.
• Для того, чтобы Игрок Фол
• Фол - это
несоблюдение Правил,
вследствие
персонального
контакта с
соперником и/или
неспортивного
поведения.
• Фол фиксируется
провинившемуся и
наказывается
согласно положениям
соответствующей
статьи Правил. Наказание
• Если нарушение совершается в
• Если нарушение совершается в
1. два (2) очка, если мяч был
2. три (3) очка, если мяч был
• Засчитывание мяча и
нападении, никакие очки не
засчитываются и мяч передается
сопернику для вбрасывания из-за
пределов площадки напротив
линии штрафного броска.
защите, атакующей команде
засчитываются:
выпущен из 2-очковой зоны.
выпущен из 3-очковой зоны.
последующая процедура таковы,
как в случае попадания мяча в
корзину.
• Если нарушение совершается
одновременно Игроками обеих
команд, никакие очки не
засчитываются. Игра
возобновляется спорным
броском. Штрафные броски
Нахождение игроков при штрафном броске
• Штрафной бросок - это возможность, предоставляемая Игроку, набрать
одно (1) очко броском в корзину без помех с позиции за линией штрафного
броска и внутри полукруга.
наказания за один фол.
мяч:
сквозь нее.
после касания кольца.
• Серия штрафных бросков - это все штрафные броски в результате
• Штрафной бросок и все действия, связанные с ним, заканчиваются, когда
1. Входит непосредственно в корзину сверху, остается в ней или проходит
2. Не имеет больше возможности попасть в корзину непосредственно или
3. Правильно был сыгран Игроком после того, как коснулся кольца.
4. Касается пола. Развитие баскетбольных
навыков.
Ведение мяча
1. Стоя на месте. Ведение вокруг корпуса.
2. Стоя на месте. Ведение вокруг и между ногами.
3. Стоя на месте. Разновысокое ведение. Несколько ударов с высотой
отскока 60-80 см и сразу же переход на низкое ведение с высотой
отскока 10-15 см.
4. Стоя на месте. Очень частое низкое ведение попеременно левой и
правой рукой.
5. Стоя на месте. Ведение двух мячей.
6. Стоя на месте. Ведение трех-четырех мячей.
7. Сидя на скамейке. Очень низкое ведение, высота отскока не более 5-
8. Сидя на скамейке. Ведение мяча под вытянутыми вперед ногами в
9. Бег на носках с ведением мяча.
10. Бег на пятках с ведением мяча.
11. Бег на краях стопы (поочередно внешнем и внутреннем) с ведением
12. Бег в полуприседе с ведением мяча.
7 см от пола.
быстром темпе.
мяча. • 13. Передвижение в глубоком приседе с ведением мяча.
• 14. Спортивная ходьба с ведением мяча.
• 15. Гладкий бег с поворотами и ведением мяча.
• 16. Гладкий бег с переводами мяча с руки на руку перед
• 17. Бег приставными шагами: мяч проходит между
• 18. Бег окрестным шагом с ведением мяча.
• 19. Бег спиной вперед с ведением мяча.
• 20. Передвижение спиной вперед в глубоком приседе с
собой, за спиной и между ногами.
ногами на каждом шаге.
переводится с руки на руку ударом под ногой на каждом
шаге.
• 24. Передвижение попеременными прыжками с ноги на
ногу с ведением мяча.
поворотами на 90* с ведением мяча. Таким образом
тренируется пивотный шаг.
мяча.
• 21. Бег с выбрасыванием прямых ног вперед с ведением
• 22. Бег взахлест назад с ведением мяча.
• 23. Бег с высоким подниманием бедра. Мяч Тренировка броска
Техника выполнения броска
•
• 2. Броски из-под кольца с
1. Броски из-под щита. Игроки
выстраиваются в две колонны.
В каждой колонне по два - три
мяча. После ведения головной
игрок забрасывает мяч и
передает его в свою колонну.
Затем переходит в хвост другой
колонны .
препятствием. Игрок отдает
мяч тренеру, разбегается к
кольцу, получает ответную
передачу, делает два шага,
перепрыгивая через стул, и
бросает по кольцу. Задача: при
броске выпрыгнуть
максимально вверх, не задеть
стул и быть готовым к борьбе
на щите. Упражнение
воспитывает у игроков
стремление завершать бросок
из-под кольца в высшей точке
прыжка, оставаться в игре
после броска и участвовать в
борьбе за отскок на чужом
щите .
передает игроку мяч для
завершения атаки в одном
прыжке.
• 3. То же, что и упр. 2, но тренер •
• 6. То же, что и упр. 4, но
4. Броски со средней
дистанции без
сопротивления. Игрок ведет
мяч от центра поля к линии
штрафного броска,
выполняет бросок в
прыжке, идет на подбор, в
случае промаха добивает
мяч в кольцо, вновь
подбирает его и с ведением
возвращается к линии
штрафного броска.
Повторить 10-15 раз подряд
в быстром темпе.
• 5. То же, что и упр. 4, но
ведение начинается от
лицевой линии к линии
штрафного броска и бросок
выполняется с поворотом на
180*.
бросок выполняется с
расстояния 5-6-8 м, с разных
точек.
после выполнения передачи
от стены.
• 7. То же, что и упр. 6, но Улыбнемся вместе.
                           Последний
удар. Источники
•
•
•
•
•
•
•
http://sport.rin.ru/html/rools_54.
htmlhttp://sport.rin.ru/images/rools/1.jpg
http://dic.academic.ru/dic.nsf/bse/67613/Б
аскетбол
http://basketb.wordpress.com/
http://topdesktop.ru/files/sport/800/83.jpg
http://olympus.ourlife.ru/gallery/data/media/35/0
783copy.jpg
 Физкультура и Спорт малая
энциклопедия (Гусевой Г.В.,
Кондрашовой Н.М., Милютина В.П.,
1992г)
 Спортивные игры. Учебник для физ.
ин-тов. Под ред. Портных Ю. И.М.
1975г.:
 Баскетбол учебник для
физкультурных институтов. Под ред.
Н.В. Семашко. "Физкультура и спорт",
1976г.
• 4. Упражнения в баскетболе.
"Физкультура и спорт", 1972г.
•
•

description:
Улыбнемся вместе.
                           Последний
удар.

intro:
Мяч, заброшенный с площадки, засчитывается команде, атакующей корзину, в которую он заброшен, следующим образом:
За мяч, заброшенный со штрафного броска, засчитывается одно очка.
За мяч, заброшенный с игры, из 2-х очков зоны засчитывается 3 очка.
Если Игрок случайно забрасывает мяч с прощадки в свою корзину, очки записываются Капитану соперников.

физическая культура

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Баскетбол!


extracted_text:
Географический турнир
Тема: Поволжье.
Урал 1. Определите субъект РФ по
описанию
Республика, субъект
РФ в составе
Приволжского
федерального
округа. Центром
является город-
миллионер. Коренное
население
исповедует ислам.
Основным ресурсом
недр республики
является нефть.
Здесь расположено
одно из крупнейших в
России
месторождений —
Ромашкинское на
юго-востоке 2. Поволжье
республика
Татарстан
республика
Мордовия
Пензенская обл.
Брянская обл.
Ивановская обл.
Ульяновская обл.
Выберите субъекты
РФ, которые входят
в состав региона.
Выберите субъекты РФ, которые входят в состав региона. 3. Урал
Выберите субъекты
РФ, которые входят
в состав региона.
республика
Удмуртия
республика
Марий-Эл
Свердловская
обл.
Вологодская обл.
Владимирская
обл.
Курганская обл.
Выберите субъекты РФ, которые входят в состав региона. Исправьте ошибки
Поволжья
в описании
особенностей ГП
Вопрос 4.
1.Стержнем
региона
является река
Дон, которая
формирует и
разделяет
район.
2.Все субъекты
РФ
расположены
вдоль берегов
реки.
Исправьте ошибки в описании особенностей ГП Поволжья 5. Определите город по описанию
Крупнейший
центр  черной
металлургии в
Челябинской
области. В нем
работает
предприятие
ОАО «ММК» –
металлургия
полного цикла. Вопрос 6.
Какая республика находится
восточнее – Башкортостан или
Удмуртия? 7. Определите фактор
ориентации
Волгоградский
алюминиевый
завод
Волгоградский алюминиевый завод Вопрос 8. Установите соответствие
между отраслями промышленной
специализации Поволжья
(к каждой отрасли по 2 города)
1.Авиастроение
2.Автомобилестро
ение
3.Нефтепереработ
ка
А. Ульяновск
Б. Самара
В. Нижнекамск
Г. Тольятти Вопрос 9. Определите город и дайте
ему краткую характеристику:
1. Когда образован
2. В какой области находится
3. Виды промышленности
т е н г у б р и р е
к а Вопрос 10. Установите соответствие между
экологическими проблемами Поволжья и
Урала
1.Радиационное загрязнение
2.Засухи
3.Истощение сырьевой базы
4.В почвах большое количество
тяжелых металлов
5.Затопление ценной плодородной
земли Итак, кто победитель?

file_name: Географический турнир Поволжье Урал.pptx

description: Итак, кто победитель?

intro: Презентация предназначена для закрепления изученного материала в 9 классе  по темам: Поволжье и Урал. В географическом турнире учащиеся работают по группам, отвечая на представленные вопросы на слайде. Команда, первая ответившая на вопрос, получает по 1 баллу. В презентации представлены задания на выбор правильного ответа, на описание объектов, на сравнение, на расшифровку городов.

title: Презентация "Географический турнир: Поволжье. Урал"


extracted_text:
"Один день в нашем
городе" Авторы: учащиеся 8 а класса МБОУ
«Школа № 5» г. Дзержинска
Руководитель:  учитель географии
Жуковская И.Е.
"Один день в нашем городе"Авторы: учащиеся 8 а класса МБОУ «Школа № 5» г. ДзержинскаРуководитель:  учитель географии Жуковская И.Е. Маршрут по городу
Дзержинск.
1) Завтрак ( кафе Чудесница)
2)  Дворец Культуры Химиков
3)  Площадь Дзержинского
4)  Дом со шпилем
5)  Наша школа № 5
6)  Дворец Детского Творчества
7)  Аллея Славы
8) Вечный огонь
9) Драматический театр
10)Обед  (на берегу Святого озера)
11)   Дендрарий
12)  Прогулка по набережной
13)  Ужин (кафе «Парус»)
Маршрут по городу Дзержинск. Завтрак. Кафе
Чудесница
В этом кафе очень
уютная атмосфера.
Вкусная еда. И не
дорогие цены.
Завтрак. Кафе Чудесница История создания
города
Весной 1930 года рабочий
поселок Растяпино был
преобразован в город
Дзержинск
Храм во имя Пресвятой
Живоначальной Троицы в селе
Черное начало 1849 года.
История создания города Дворец Культуры
Химиков
Во Дворце расположен
театральный зал на 850
посадочных мест. Здесь
проводят городские
мероприятия, приезжают
выступать популярные
артисты.
Интерьер Дворца богато
отделан мрамором, полы
паркетные. Снаружи
цоколь здания облицован
регистрируют свой брак.
черным гранитом.
Большинство семей в
красивой обстановке
торжественно
Дворец Культуры Химиков Площадь
Дзержинского
Площадь Дзержинского -
Центральная площадь
города.
В центре площади сквер с
памятником Ф. Э.
Дзержинскому.
Площадь Дзержинского Дом со
шпилем
вписано в окружающий
архитектурный пейзаж.
На углу улиц Маяковского и
Чкалова был запланирован
пятиэтажный дом. На вершине
сооружения высокий шпиль со
звездой. Здание было очень удачно
В 50е годы по проспекту Чкалова от
Северных ворот до дома со шпилем –
приветствовал горожан  знаменитый летчик
депутат Чкалов Валерий Павлович
Алексей Федорович Кусакин
главный архитектор города
Дом со шпилем Наша школа
№5
 В ноябре 1939 года наша школа
впервые распахнула двери для
своих первых учеников. Их
встретили просторные, светлые
классы, широкие коридоры. Все
сверкало чистотой. А вокруг школы
шумел лес…
Наша школа №5 Дворец Детского
Творчества
В новом здании Дворца пионеров
начинают свою работу 90 кружков,
в которых занимаются 1230 ребят.
Фонтан «Торнадо» ,
который появился в 2009
году  на площади Ленина
перед  Дворцом детского
творчества
Дворец Детского Творчества Аллея
Славы
О каждом герое написано
несколько памятных слов, чтобы
дзержинцы знали и помнили
подвиги своих земляков.
На аллее размещено 36
баннеров с фотографиями
Героев Советского Союза,
участников Великой
Отечественной войны. Также
на аллее присутствуют
баннеры дзержинцев –
участников Афганской и
Чеченской войн, погибших в
сражениях.
Аллея Славы Вечный
огонь
Открыт был  Вечный
огонь  9 мая 1965 года.
"Никто не забыт, ничто не
забыто"
Вечный огонь Драматический
театр
Основан театр
27 октября 1946 г.
Первый спектакль, показанный зрителю
молодым театром   "ПОСЛЕ  ГРОЗЫ" по
пьесе Ю. Чепурина и Г.Бояджиева.
Драматический театр Обед (на берегу Святого
озера)
Мифы озера:
Первый: Святое озеро где-то
под землей связано с морем
Второй: В Святом озере
когда-то затонула церковь
Обед (на берегу Святого озера) Дзержинский
дендрарий
1951 года при
участии знаменитого
Дендропарк был
заложен 22 октября
лесничего Ивана
Никифоровича
Ильяшевича.
Всего было выращено более
300 пород различных
деревьев и кустарников.
Дендрарий считается
памятником природы
местного значения.
Дзержинский дендрарий Набережн
ая
Строительство
началось в 1970-х
годах.
Здесь можно посетить несколько
кафе, увидеть физкультурно-
оздоровительный комплекс «Ока»,
чуть дальше среди жилых домов
был построена церковь в честь
Сергия Радонежского.
Набережная Ужин (кафе
Парус)
Кафе расположено
на воде. Здесь очень
вкусно и не дорого.
Ужин (кафе Парус) Надеемся, что вы посетите
наш любимый город!
Спасибо за внимание!!!

file_name: Один день в Дзержинске.pptx

title: Презентация "Один день в г. Дзержинске"


extracted_text:
Общие особенности
Общие особенности
природы России
природы России
Обобщение темы
Обобщение темы Общие особенности природы
Общие особенности природы
России
России
 Задание:
Задание:
    Используя текст учебника, карты
Используя текст учебника, карты

атласа,  сформулировать 34 тезиса
атласа,  сформулировать 34 тезиса
об общих особенностях природы
об общих особенностях природы
России
России Географическое положение  и
Географическое положение  и
территория России
территория России
Самая  большая  по  площади  страна  мира
 Самая  большая  по  площади  страна  мира
занимает  северное  географическое
Россия
Россия
занимает  северное  географическое
положение,  располагаясь  в  восточной  части
положение,  располагаясь  в  восточной  части
Европы  и  северной,  северовосточной  части
Европы  и  северной,  северовосточной  части
Азии,  развернувшись  широким  фронтом  к
Азии,  развернувшись  широким  фронтом  к
Северному  Ледовитому  океану,    простираясь
Северному  Ледовитому  океану,    простираясь
большей  частью  своей  территории  между  75  и
большей  частью  своей  территории  между  75  и
50 широтой северного полушария. .
50 широтой северного полушария Территория и рельеф
Территория и рельеф
характеризуется
характеризуется
равнины
равнины
Огромная  территория  протянувшаяся  на  4,3
 Огромная  территория  протянувшаяся  на  4,3
тысячи  км  с  севера  на  юг  и  на  9  тысяч  с
тысячи  км  с  севера  на  юг  и  на  9  тысяч  с
запада на восток, расположенная в 9 часовых
запада на восток, расположенная в 9 часовых
поясах
разнообразным,
поясах
разнообразным,
подчас  очень  сложным  рельефом:  это
подчас  очень  сложным  рельефом:  это
–
обширнейшие
низменности,
–
обширнейшие
низменности,
возвышенности  и  плоскогорья,  опоясанные  с
возвышенности  и  плоскогорья,  опоясанные  с
юга  и  востока  поясом  разновысоких  и
юга  и  востока  поясом  разновысоких  и
разновозрастных
Длительная
Длительная
разновозрастных
геологическая
и  разнообразие
геологическая
и  разнообразие
тектонических
определили
определили
тектонических
многочисленные  месторождения    полезных
многочисленные  месторождения    полезных
ископаемых  различного  происхождения,  по
ископаемых  различного  происхождения,  по
богатству  которых  Россия  занимает  одно  из
богатству  которых  Россия  занимает  одно  из
ведущих мест в мире.
ведущих мест в мире.
история
история
гор.
гор.
структур
структур Климатические особенности
Климатические особенности
Северное
огромная
огромная
 Северное
территория, сложный рельеф вкупе с
территория, сложный рельеф вкупе с
циркуляцией атмосферы определили
циркуляцией атмосферы определили
разнообразие климатических условий
разнообразие климатических условий
сурового
от
до
до
сурового
от
многообразия
типов
многообразия
типов
умеренного   климата,  в  пределах
климата,  в  пределах
умеренного
которого  лежит
часть
часть
которого  лежит
России,  до  небольших  островков
России,  до  небольших  островков
субтропического  влажного  и  сухого
субтропического  влажного  и  сухого
климатов на юге страны.
климатов на юге страны.
арктического
арктического
разных
разных
положение,
положение,
большая
большая Воды вокруг и внутри
Воды вокруг и внутри
России
России
Ледовитому
Ледовитому
Россия  –  морская  держава,  имеющая  выходы  к
 Россия  –  морская  держава,  имеющая  выходы  к
трем  океанам:  широким  северным  фасадом  –  к
трем  океанам:  широким  северным  фасадом  –  к
Океану,
Северному
Океану,
Северному
дальневосточным, удаленным от центра страны –
дальневосточным, удаленным от центра страны –
к  Тихому,  и  узкими  внутренними  проходами  на
к  Тихому,  и  узкими  внутренними  проходами  на
западе и юге страны - к Атлантическому океану.
западе и юге страны - к Атлантическому океану.
Обширность  территории  не  позволяет  в  полной
Обширность  территории  не  позволяет  в  полной
мере  всем  россиянам
  ощутить  морскую
  ощутить  морскую
мере  всем  россиянам
державность  страны.  Зато  протяженные  и
державность  страны.  Зато  протяженные  и
мощные  по
водности
внутренние  речные
внутренние  речные
водности
мощные  по
водотоки,  многочисленные  обширные  озера

водотоки,  многочисленные  обширные  озера

компенсируют  удаленность  морей  и  океанов,
компенсируют  удаленность  морей  и  океанов,
соединяя
только
соединяя
только
но
естественными
и
естественными
и
но
построенными руками человека каналами.
построенными руками человека каналами.
не
не
путями,
путями,
их  между
их  между
собой
собой
водными
водными разнообразие
разнообразие
Ландшафты
Ландшафты
 Климатическое
Климатическое
по
по
устройству огромной территории России обусловили
устройству огромной территории России обусловили
и  разнообразие  ландшафтов,  представленных
и  разнообразие  ландшафтов,  представленных
снежноледяными  полями  арктических  пустынь,
снежноледяными  полями  арктических  пустынь,
обширными
и
обширными
и
сибирской  тундры,  океаном  меняющейся  своим
сибирской  тундры,  океаном  меняющейся  своим
породным  составом  европейской,  сибирской  и
породным  составом  европейской,  сибирской  и
дальневосточной  тайги,  постепенно  переходящей  в
дальневосточной  тайги,  постепенно  переходящей  в
живописные смешанные и лиственные леса средней
живописные смешанные и лиственные леса средней
полосы,  которые  в  конечном  итоге  сменяются
полосы,  которые  в  конечном  итоге  сменяются
рукотворными  плантациями  с/х  угодий  с  коегде
рукотворными  плантациями  с/х  угодий  с  коегде
встречающимися  островками  настоящих  степей.  И
встречающимися  островками  настоящих  степей.  И
только  самые  южные  уголки  России  представлены
только  самые  южные  уголки  России  представлены
несвойственными
сухими
несвойственными
сухими
субтропиками и полупустынями..
субтропиками и полупустынями
пространствами
пространствами
европейской
европейской
сложной
сложной
ей
ей
влажными
влажными
и
и Главная особенность
Главная особенность
природы России –
природы России –
р а з н о о б р а з и е
р а з н о о б р а з и е
 Разнообразие природных
Разнообразие природных
особенностей – это разнообразие
особенностей – это разнообразие
условий жизни, условий трудовой
условий жизни, условий трудовой
деятельности и, в конечном итоге,
деятельности и, в конечном итоге,
разнообразие образа жизни людей,
разнообразие образа жизни людей,
живущих в тех или иных условиях.
живущих в тех или иных условиях. Особенности природы России
Географическое положение:
Россия – северная страна
по площади (сопоставима
с материками Южная Америка и
Первая в мире
Антарктида)
Разнообразный рельеф:
Низменности, плоскогорья,
Разновысотные горы
 смена климатических поясов с севера на юг от арктического до субтропического,
смена климатических областей с запада на восток, от внутренних областей
до побережий морей и океанов.
Разнообразие климата
Разнообразие ландшафтов- разнообразие
условий и образа жизни людей
Особенности природы РоссииГеографическое положение:Россия – северная странаПервая в мире по площади (сопоставимас материками Южная Америка иАнтарктида)Разнообразный рельеф: Низменности, плоскогорья,Разновысотные горыРазнообразие климата смена климатических поясов с севера на юг от арктического до субтропического,смена климатических областей с запада на восток, от внутренних областейдо побережий морей и океанов.Разнообразие ландшафтов- разнообразиеусловий и образа жизни людей

file_name: Общие особенности природы России.ppt

intro: Презентация отражает материл по обобщению особенностей природы России при изучении географии в 8 классе: особенности рельефа, климата, внутренних вод, природных комплексов, влияние деятельности человека на природу. Ученикам дается задание, для выполнения которого необходимо использовать дополнительную информацию, карты атласа, сделать выводы.

title: Презентация по географии на тему "Особенности природы России"


extracted_text:
Valentine`s
Valentine`s
St. St.
Day.Day. Legend 1.
 Legend 1.
St. Valentine was a Christian priest who lived in 270 A. D. At
St. Valentine was a Christian priest who lived in 270 A. D. At
that time, the Roman government controlled much of the
that time, the Roman government controlled much of the
world. It needed many soldiers to protect its lands. The
world. It needed many soldiers to protect its lands. The
Emperor Claudius II decided that married men did not make
Emperor Claudius II decided that married men did not make
good soldiers because they wanted to stay at home with
good soldiers because they wanted to stay at home with
their wives and children. He made a very strange law that
their wives and children. He made a very strange law that
said young men were not allowed to marry. A priest named
said young men were not allowed to marry. A priest named
Valentine disobeyed the Emperor. He secretly married many
Valentine disobeyed the Emperor. He secretly married many
young couples. When the Emperor found out, he had
young couples. When the Emperor found out, he had
Valentine imprisoned. Valentine was beheaded for his
Valentine imprisoned. Valentine was beheaded for his
disobedience on February 14. Since Valentine had helped
disobedience on February 14. Since Valentine had helped
lovers, the day he died became a day for people to express
lovers, the day he died became a day for people to express
love for others.
love for others. Legends about St. Valentine.
Legends about St. Valentine.
Legend 2.The Roman government did not like the
Legend
2.The Roman government did not like the
Christian religion, Christians were persecuted and were not
Christian religion, Christians were persecuted and were not
allowed to worship as they pleased. The Roman government
allowed to worship as they pleased. The Roman government
thought they could get rid of the Christian faith by
thought they could get rid of the Christian faith by
persecuting Christians. A priest named Valentine continued to
persecuting Christians. A priest named Valentine continued to
practice faith in spite of the persecution. He refused to
practice faith in spite of the persecution. He refused to
worship the Roman gods. This made the Emperor Claudius II
worship the Roman gods. This made the Emperor Claudius II
very angry. Claudius II had Valentine arrested and put into
very angry. Claudius II had Valentine arrested and put into
prison. Valentine spent one year in prison. The prison was
prison. Valentine spent one year in prison. The prison was
very uncomfortable. Valentine was kind to children and they
very uncomfortable. Valentine was kind to children and they
threw flowers and kind notes to him. Valentine had made
threw flowers and kind notes to him. Valentine had made
friends with the jailer`s blind daughter. She brought these
friends with the jailer`s blind daughter. She brought these
notes and flowers to him. The Emperor was impressed by
notes and flowers to him. The Emperor was impressed by
Valentine`s kindness. He said that Valentine could go free if
Valentine`s kindness. He said that Valentine could go free if
he would worship the Roman gods. Valentine refused. This
he would worship the Roman gods. Valentine refused. This
made Claudius II very angry. He said that Valentine would be
made Claudius II very angry. He said that Valentine would be
put to death.
put to death. HOLIDAY POEMS.
HOLIDAY POEMS.
Roses are red;
 Roses are red;
Violets are blue;
 Violets are blue;
Sugar is sweet,
 Sugar is sweet,
And so are you.
 And so are you. Oh, my darling!
Oh, my darling!
Oh, my darling, oh my darling,
 Oh, my darling, oh my darling,
Oh, my darling Valentine,
 Oh, my darling Valentine,
How I love you, how I love you,
 How I love you, how I love you,
Darling Valentine, be mine!
 Darling Valentine, be mine!
Darling Valentine, be mine!
 Darling Valentine, be mine! My love.
My love.
MY love is like a cabbage,
 MY love is like a cabbage,
Divided into two.
 Divided into two.
The leaves I give to others,
 The leaves I give to others,
But love I give to you!
 But love I give to you! Valentine`s cards.
Valentine`s cards.
 To…To…
This card is from me to you,
 This card is from me to you,
To show that my love is true!
 To show that my love is true!
From: A secret friend.
 From: A secret friend.
 To…To…
I`m sending my heart and best wishes, too!
 I`m sending my heart and best wishes, too!
What else can I do to say I love you?
 What else can I do to say I love you?
From: A secret friend.
 From: A secret friend. Valentine`s cards.
Valentine`s cards.
 To:…To:…
I jump up and down,
 I jump up and down,
When you are in the room.
 When you are in the room.
I hope you can be
 I hope you can be
My Valentine soon.
 My Valentine soon.
From: A secret friend.
 From: A secret friend. Valentines
can be
heart-
shaped or
can have
hearts on
them. languages.
languages.
““I love you” in various
I love you” in various
Obicham te.
 Obicham te.
Je t`aime.
 Je t`aime.
S`ayapo.
 S`ayapo.
Ti amo.
 Ti amo.
Te Ador.
 Te Ador.
   Ya tibiah lublu.
Ya tibiah lublu.
Te quiero.
 Te quiero.
Toi yeu em.
 Toi yeu em.
Ich libe dich.
 Ich libe dich.
I love you.
 I love you.
Bulgarian.
 Bulgarian.
French.
 French.
Greek.
 Greek.
Italian.
 Italian.
Romanian.
 Romanian.
Russian.
 Russian.
Spanish.
 Spanish.
Vietnamese.
 Vietnamese.
German.
 German.
English.
 English. Make up a couple.
Make up a couple.
Tristan
 Tristan
Romeo
 Romeo
Prince
 Prince
Shrek
 Shrek
The Beast
 The Beast
Aladdin
 Aladdin
 KayKay
Cinderella
 Cinderella
Jasmine
 Jasmine
Fiona
 Fiona
Juliet
 Juliet
Iceout
 Iceout
Gerda
 Gerda
The Beauty
 The Beauty Rhyme the poems.
Rhyme the poems.
(bright, busy, cheeky, fair, clever, funny, great, mean,
 (bright, busy, cheeky, fair, clever, funny, great, mean,
sweet)
sweet)
* * *
 * * *
I love you, Trevor
 I love you, Trevor
Because you are . . .
 Because you are . . .
* * *
 * * *
I like a girl, called Nicky
 I like a girl, called Nicky
She is confident and . . .
 She is confident and . . .
* * *
 * * *
Do you like me Kate?
 Do you like me Kate?
I think you are . . .
 I think you are . . .
* * *
 * * *
My darling Pete
 My darling Pete
You are very . . .
 You are very . . . Rhyme the poems.
Rhyme the poems.
(bright, busy, cheeky, fair, clever, funny, great,
 (bright, busy, cheeky, fair, clever, funny, great,
mean, sweet.)
mean, sweet.)
* * *
 * * *
This poem`s for a boy
 This poem`s for a boy
Called Andrew Knight.
 Called Andrew Knight.
I like you, because
 I like you, because
You are kind and . . .
 You are kind and . . .
* * *
 * * *
Please, be my
 Please, be my
Girlfriend, Clair.
 Girlfriend, Clair.
I like you, because
 I like you, because
You are always . . .
 You are always . . . Rhyme the poems.
Rhyme the poems.
(bright, busy, cheeky, fair, clever, funny, great, mean, sweet.)
 (bright, busy, cheeky, fair, clever, funny, great, mean, sweet.)
* * *
 * * *
Please be my
 Please be my
Girlfriend Lizzy.
 Girlfriend Lizzy.
Don`t say that
 Don`t say that
You are too . . .
 You are too . . .
* * *
 * * *
You are much sweeter,
 You are much sweeter,
That honey.
 That honey.
And you are
 And you are
Also very . . .
 Also very . . .
* * *
 * * *
I like a boy called Dean,
 I like a boy called Dean,
Because he is never . . .
 Because he is never . . . Make up a funny poem.
Make up a funny poem.
* * *
 * * *
We walked on Wednesday.
 We walked on Wednesday.
We danced on Friday.
 We danced on Friday.
We met on Monday on the 1stst of July.
 of July.
 We met on Monday on the 1
We kissed on Thursday.
 We kissed on Thursday.
We talked on Tuesday.
 We talked on Tuesday.
On Saturday we cried.
 On Saturday we cried.
On Sunday we parted and said «Good-bye!»
 On Sunday we parted and said «Good-bye!» An ideal couple.
An ideal couple.
What is your favourite. . ?
What is your favourite. . ?
a) colour
a) colour
b) animal
b) animal
c) dish
c) dish
d) sport
d) sport
e) flower
e) flower
f) music
f) music Broken hearts.
Broken hearts.
 UglyUgly
 DirtyDirty
 SlimSlim
 SadSad
 BadBad
Short
 Short
Angry
 Angry
Timid
 Timid
Little
 Little
 FatFat
 NiceNice
 GoodGood
 BigBig
 TallTall
 KindKind
Brave
 Brave
Happy
 Happy
Clean
 Clean I Love YoU !
I Love YoU ! Romeo and Juliet. (by William
 and Juliet. (by William
Romeo
Shakespeare 1564-1616).
Shakespeare 1564-1616).
William Shakespeare-Вильям Шекспир,
William Shakespeare-Вильям Шекспир,
Stratford-upon-Avon-Стратфорд-на
Stratford-upon-Avon-Стратфорд-на
Эйвоне,Romeo-Ромео,Juliet-
Эйвоне,Romeo-Ромео,Juliet-
Джульетта,Verona-Верона,Capulet-
Джульетта,Verona-Верона,Capulet-
Капулетти,Montague-
Капулетти,Montague-
Монтекки,Rosaline-
Монтекки,Rosaline-
Розалина,Mercutio-Меркуцио,Tybald-
Розалина,Mercutio-Меркуцио,Tybald-
Тибальд,Friar Lawrence-
Тибальд,Friar Lawrence-
Брат Лоренцо.
Брат Лоренцо. The plan of the story.(1)
The plan of the story.(1)
The old quarrel between the families of the
 The old quarrel between the families of the
Capulets and the Montagues.
Capulets and the Montagues.
The great supper at the Capulets` house.
 The great supper at the Capulets` house.
Romeo comes into the Capulets` house in
 Romeo comes into the Capulets` house in
a mask.
a mask.
Romeo falls in love with Juliet.
 Romeo falls in love with Juliet.
He meets Juliet in the garden.
 He meets Juliet in the garden.
Friar Lawrence marries the
 Friar Lawrence marries the
young people.
young people. The plan of the story.(2)
The plan of the story.(2)
Romeo fights with Tybalt.
 Romeo fights with Tybalt.
The prince of Verona tells Romeo to leave
 The prince of Verona tells Romeo to leave
the town.
the town.
Juliet`s father wants to marry her to the
 Juliet`s father wants to marry her to the
young man, whose name is Paris.
young man, whose name is Paris.
Friar Lawrence gives Juliet some medicine.
 Friar Lawrence gives Juliet some medicine.
The medicine puts her to sleep for 42 hours.
 The medicine puts her to sleep for 42 hours.
Juliet`s parents put her
 Juliet`s parents put her
into the family tomb.
into the family tomb. The plan of the story.(3)
The plan of the story.(3)
Romeo does not get Friar Lawrence`s letter.
 Romeo does not get Friar Lawrence`s letter.
He meets Paris at Juliet`s tomb and kills the
 He meets Paris at Juliet`s tomb and kills the
young man.
young man.
Romeo looks at Juliet, kisses her and drinks
 Romeo looks at Juliet, kisses her and drinks
the poison.
the poison.
Juliet wakes up, takes a dagger and kills
 Juliet wakes up, takes a dagger and kills
herself.
herself.
 ……Нет повести печальнее на
Нет повести печальнее на
свете, чем повесть о Ромео и
свете, чем повесть о Ромео и
Джульетте…
Джульетте…

file_name: St. Valentine's Day.ppt

description:
I Love YoU !
I Love YoU !

intro: В данной презентации используются легенды, стихи, задания, красочные анимационные картинки, образцы поздравительных открыток ко Дню Всех Влюблённых. Здесь же даётся краткое описание истории любви Ромео и Джульетты, В.Шекспира.К этой презентации я добавляю фрагмент мультфильма о любви Шрека и Фионы и песню группы Линкин Парк St.Valentine's day.

title: Презентация по английскому языку "День Святого Валентина"


extracted_text:
" Jingle Bells"
Dashing through the snow
In a one horse open sleigh
O'er the fields we go
Laughing all the way.
Bells on bobtails ring
Making spirits bright
What fun it is to ride and sing
A sleighing song tonight
. Jingle Bells, Jingle Bells
Jingle all the way
Oh what fun it is to ride
In a one horse open sleigh Christmas origins .
Christmas origins .
 Christmas celebrates the birth of Christ, who
Christmas celebrates the birth of Christ, who
was probably born between 11 B. C. and 4 B. C.
was probably born between 11 B. C. and 4 B. C.
Some historians connect Christ’s birth to the
Some historians connect Christ’s birth to the
famous star. It guided the three wise men.
famous star. It guided the three wise men.
Christmas is really the work of Victorians
Christmas is really the work of Victorians
combined with a few German traditions. Until
combined with a few German traditions. Until
that time Easter had always been the most
that time Easter had always been the most
important festival. In 1652 the puritans actually
important festival. In 1652 the puritans actually
banned Christmas.
banned Christmas.
 A number of pagan traditions still survive, such
A number of pagan traditions still survive, such
as carol singing, the flames of the Xmas
as carol singing, the flames of the Xmas
pudding, kissing under the mistletoe, and others.
pudding, kissing under the mistletoe, and others. «Baby Jesus»
«Baby Jesus»..
Born this night in Bethlehem,
Born this night in Bethlehem,
Baby Jesus, tiny Child,
Baby Jesus, tiny Child,
Alleluia, praise the King,
Alleluia, praise the King,
Baby Jesus born today.
Baby Jesus born today.
Kneel before Him as He sleeps,
Kneel before Him as He sleeps,
Baby Jesus, tiny child,
Baby Jesus, tiny child,
Alleluia, praise the King
Alleluia, praise the King
Baby Jesus born today.
Baby Jesus born today.
Worship Him, our Savior`s come,
Worship Him, our Savior`s come,
Baby Jesus, tiny child,
Baby Jesus, tiny child,
Alleluia, praise the King,
Alleluia, praise the King,
Baby Jesus born today.
Baby Jesus born today. Christmas Day.
Christmas Day.
The history of Christmas dates back over 4000 years
The history of Christmas dates back over 4000 years
.Many of our Christmas traditions were celebrated
.Many of our Christmas traditions were celebrated
centuries before Christ was born. One of the oldest Xmas
centuries before Christ was born. One of the oldest Xmas
customs in Britain is decorating houses and churches with
customs in Britain is decorating houses and churches with
greenery.
greenery.
Greenery is the symbol of everlasting life. Holly
Holly
Greenery is the symbol of everlasting life.
Омела белая, , Rosemary
Остролист, , Mistletoe
Rosemary
Остролист
Розмарин, , The Christmas Rose
Розмарин
Poinsettia  Пуансеттия
Poinsettia
The Christmas Rose Зимняя роза
Laurel Лавр
Mistletoe  Омела белая
 Зимняя роза, , TheThe
Пуансеттия, , Ivy
Ivy  ПлющПлющ, , Laurel
 Лавр – are
 – are
popular Xmas plants.
popular Xmas plants.
The Xmas tree came from Germany in the 19thth  century.
  century.
The Xmas tree came from Germany in the 19 Christmas symbols.
Christmas symbols.
 HollyHolly evergreen shrubs and trees usually having prickly dark shiny
 evergreen shrubs and trees usually having prickly dark shiny
leaves and red berries.
leaves and red berries.
 StarStar many people believe that strange star did appear in the sky
 many people believe that strange star did appear in the sky
 Yule log
 Christmas tree
 Father Christmas (Santa Claus)
around the time of Christ’s birth. (the star of Bethlehem)
around the time of Christ’s birth. (the star of Bethlehem)
Yule log a thick piece of wood cut from a tree. It symbolizes the
 a thick piece of wood cut from a tree. It symbolizes the
victory of light over the darkness of winter.
victory of light over the darkness of winter.
Father Christmas (Santa Claus) – the traditional bringer of gifts to
 – the traditional bringer of gifts to
children. He is transported on a sleigh pulled by reindeer.
children. He is transported on a sleigh pulled by reindeer.
Christmas treean evergreen tree with slender prickly leaves
an evergreen tree with slender prickly leaves
decorated at Xmas time.
decorated at Xmas time.
Carol a traditional Xmas song.
 a traditional Xmas song.
Advent calendar an elaborate calendar with windows used to count
 an elaborate calendar with windows used to count
down the days until Xmas. ( the period of 4 Sundays before Xmas)
down the days until Xmas. ( the period of 4 Sundays before Xmas)
Advent wreath a ring shaped garland of leaves and flowers (usually
 a ring shaped garland of leaves and flowers (usually
holly)
holly)
 Carol
 Advent calendar
 Advent wreath Christmas stockings
Christmas stockings
Father Christmas is based on a real
person, St. Nicholas, which
explains his other name 'Santa
Claus' which comes from the Dutch
'Sinterklaas'. Nicholas was a
Christian leader from Myra (in
modernday Turkey) in the 4th
century AD. He was
 often seen, clad in red and white
bishop's
robes and riding on a donkey,
handing out
 gifts to children. He
 was very shy, and wanted to give
money
to poor people without them
knowing about it.
It is said that one day, he climbed
the roof of a house and dropped a
purse of money down the chimney.
It landed in the stocking which a girl
had put to dry by the fire! Carol singing
Carol singing
The traditional period to sing carols
was from St Thomas's Day
(December 21) until the morning of
Christmas Day.
The word comes from the ancient
Greek choros, which means "dancing
in a circle," and from the Old French
word carole, meaning "a song to
accompany dancing."
 Englishmen have special songs which
they sing during the Christmas
season. The songs are known as
carols and they are about when Jesus
was born.  ““Oh, Christmas tree !”
Oh, Christmas tree !”
Oh, Christmas tree!
 Oh, Christmas tree!
Oh, Christmas tree!
 Oh, Christmas tree!
Your gay green dress delights us!
 Your gay green dress delights us!
Oh, Christmas tree!
 Oh, Christmas tree!
Oh, Christmas tree!
 Oh, Christmas tree!
Your gay green dress delights us!
 Your gay green dress delights us!
You do not fade
 You do not fade
With winter’s snow,
 With winter’s snow,
You bloom with lights When cold winds blow.
 You bloom with lights When cold winds blow.
Oh, Christmas tree !
 Oh, Christmas tree !
Oh, Christmas tree !
 Oh, Christmas tree !
Your gay green dress delights us!
 Your gay green dress delights us! Christmas turkey.
Christmas turkey.
 A large farmyard bird roasted and eaten
A large farmyard bird roasted and eaten
as the main dish at Xmas dinner in many
as the main dish at Xmas dinner in many
European countries. Long ago people
European countries. Long ago people
associated eating with wealth, health and
associated eating with wealth, health and
happiness. Meals are traditionally an
happiness. Meals are traditionally an
important part of the holidays, most
important part of the holidays, most
notable turkey and goose.
notable turkey and goose. Xmas Pudding.
Xmas Pudding.
The traditional Xmas pudding is round and
The traditional Xmas pudding is round and
dark coloured. It is made with dried fruit,
dark coloured. It is made with dried fruit,
spices and brandy. You can see a spring
spices and brandy. You can see a spring
of holly on top. Sometimes a small silver
of holly on top. Sometimes a small silver
coin is put inside. Xmas pudding was a
coin is put inside. Xmas pudding was a
favourite dish of King George I. The Xmas
favourite dish of King George I. The Xmas
pudding is also known as a plum pudding.
pudding is also known as a plum pudding.
In the 17thth century people put dried
 century people put dried
In the 17
currants and raisings and used the word
currants and raisings and used the word
“plum” for them.
“plum” for them. The history of Christmas cards.
The history of Christmas cards.
 The first Christmas card  was created
in 1794 by English artist Dobson for his
friend. The present serial card
appeared in 9 of December 1843. This
card was drawn by the artist John
Calcott Horsely by the order of the
businessman of sir Henry Cole , which
wanted to congratulate the
grandmother.
On the  card size 5x3 of inch
represents Christmas dinner, in which
three generations of family
participate, it is possible the relatives
of sir Henry. In total was printed of
such 1 thousand cards, which were
sold on 1 shilling. Till now was kept
such 12 cards, one of them was sold
for the record sum. Advent Calendar Story.
Advent Calendar Story.
 Xmas is coming. It’s Tuesday today. 24
Xmas is coming. It’s Tuesday today. 24
days are left till Xmas. My picture for today
days are left till Xmas. My picture for today
is a fir
is a fir
 tree.
tree.
1 Dec
1 Dec
25 Dec
25 Dec Reindeer Family.
Reindeer Family.
 Look at the picture and read the names of
Look at the picture and read the names of
the deer who travel with Santa Claus at
the deer who travel with Santa Claus at
Xmas night.
Xmas night.
 Vixen, Blitzen, Comet, Cupid, Dancer,
Vixen, Blitzen, Comet, Cupid, Dancer,
Dasher, Donner, Prancer.
Dasher, Donner, Prancer. Christmas Pictures. (match pictures
Christmas Pictures. (match pictures
and words )
and words )
 A Christmas tree,
A Christmas tree,
Santa Claus, A
Santa Claus, A
reindeer,   Christmas
Christmas
reindeer,
presents,  Candles, A
Candles, A
presents,
Star,Star,  Bells, Snowmen,
Bells, Snowmen,
A Christmas pudding.
A Christmas pudding. ““Why” questions.
Why” questions.
 Why is Christmas sometimes spelt Xmas ?
Why is Christmas sometimes spelt Xmas ?
 The word for Christ in Greek is Xristos. The use of shortened form “ Xmas”
The word for Christ in Greek is Xristos. The use of shortened form “ Xmas”
became popular in Europe in the 1500s.
became popular in Europe in the 1500s.
 Why are there oversized socks and
Why are there oversized socks and  stockings hanging on your mantel ?
stockings hanging on your mantel ?
 The original Saint Nicholas left his very first gifts of gold coins in the
The original Saint Nicholas left his very first gifts of gold coins in the
stockings of three poor girls who needed the money for their wedding
stockings of three poor girls who needed the money for their wedding
dowries. The girls had hung their stockings on the mantel.
dowries. The girls had hung their stockings on the mantel.
 Why is the day following Xmas day called “Boxing day” ?
Why is the day following Xmas day called “Boxing day” ?
 In English speaking countries churches opened special boxes “alms box” in
In English speaking countries churches opened special boxes “alms box” in
which people had placed gifts of money to poor people.
which people had placed gifts of money to poor people.
 Why is the red colour often used in Xmas decorations ?
Why is the red colour often used in Xmas decorations ?
 Red is the colour for blood that reminds us of the wounds of Christ and the
Red is the colour for blood that reminds us of the wounds of Christ and the
stripes by which we are healed .Red is the colour of the God of love who
stripes by which we are healed .Red is the colour of the God of love who
suffered for humankind. It is the colour of His courage and His sacrifice.
suffered for humankind. It is the colour of His courage and His sacrifice. Christmas greetings from a fairy to
Christmas greetings from a fairy to
a child. (by  Lewis Carroll)
a child. (by  Lewis Carroll)
 Lady, dear, if Fairies may
Lady, dear, if Fairies may
 For a moment lay aside
For a moment lay aside
 Cunning tricks and selfish play,
Cunning tricks and selfish play,
 Tease at happy Christmastide.
Tease at happy Christmastide.
 WE have heard the children say
WE have heard the children say
 Gentle children, whom we love
Gentle children, whom we love
 Long ago on Christmas Day,
Long ago on Christmas Day,
 Came a message from above,
Came a message from above,
 Still, as Christmastide comes round,
Still, as Christmastide comes round,
 They remember it again
They remember it again
 Echo still the joyful sound
Echo still the joyful sound
 ““Peace on earth, good will to men!”. . .
Peace on earth, good will to men!”. . . What we like doing in Winter.
What we like doing in Winter.
(make up word combinations)
(make up word combinations)
 MakeMake
 DriveDrive
 EatEat
 HaveHave
 DrinkDrink
 PlayPlay
 WearWear
 Break
Break
 Throw
Throw
 Pick up
Pick up
 CrushCrush
 Ice cream
Ice cream
 Iced tea
Iced tea
 Snowmobile
Snowmobile
 Snowboard
Snowboard
 Ice hockey
Ice hockey
 Snowball
Snowball
 Iced coffee
Iced coffee
 Ice skates
Ice skates
 IceIce
 Snowman
Snowman
 Snowdrop
Snowdrop Merry Christmas Poem. (acrostic)
Merry Christmas Poem. (acrostic)
Merry Christmas Poem. (acrostic)
Merry Christmas Poem. (acrostic)
 The true Christmas poem. (by Jim Smith)
 The true Christmas poem. (by Jim Smith)
The true Christmas poem. (by Jim Smith)
The true Christmas poem. (by Jim Smith)
 C is for the Christ child lying in a manger.
 CC is for the Christ child lying in a manger.
 is for the Christ child lying in a manger.
C is for the Christ child lying in a manger.
 HH is for Holy One who saved us all from danger.
 H is for Holy One who saved us all from danger.
 is for Holy One who saved us all from danger.
H is for Holy One who saved us all from danger.
 RR  is to Remember Him who died that we may live.
 RR  is to Remember Him who died that we may live.
is to Remember Him who died that we may live.
is to Remember Him who died that we may live.
 II is to Inspire us that we may always give.
 I is to Inspire us that we may always give.
 is to Inspire us that we may always give.
I is to Inspire us that we may always give.
 SS is for Joyful Songs and sacred hymns that praise.
 S is for Joyful Songs and sacred hymns that praise.
 is for Joyful Songs and sacred hymns that praise.
S is for Joyful Songs and sacred hymns that praise.
 TT is to Thank the Lord for showing us the way.
 is to Thank the Lord for showing us the way.
 T is to Thank the Lord for showing us the way.
T is to Thank the Lord for showing us the way.
 MM is for the Miracles that bless us each day.
 is for the Miracles that bless us each day.
 M is for the Miracles that bless us each day.
M is for the Miracles that bless us each day.
 AA is for the Almighty who always puts us first.
 is for the Almighty who always puts us first.
 A is for the Almighty who always puts us first.
A is for the Almighty who always puts us first.
 SS is for the Shepherd who guides us on the Earth.
 is for the Shepherd who guides us on the Earth.
 S is for the Shepherd who guides us on the Earth.
S is for the Shepherd who guides us on the Earth. Match the two halves of these
Match the two halves of these
Christmas superstitions.
Christmas superstitions.
 1 To have good health in
1 To have good health in
the following year…
the following year…
 2 A child born on Xmas
2 A child born on Xmas
Day…Day…
 3 Snow on Xmas day…
3 Snow on Xmas day…
 4 If you eat a raw egg
4 If you eat a raw egg
before eating anything
before eating anything
else on Xmas morning…
else on Xmas morning…
 5 Good luck will come to
5 Good luck will come to
the home…
the home…
 6You will have as many
6You will have as many
happy months in the
happy months in the
coming year…
coming year…
13,  25,  32,  46,  54,  61.
 1…as the number of
1…as the number of
houses.
houses.
 2…means that Easter will
2…means that Easter will
be green.
be green.
 3…eat an apple on Xmas
3…eat an apple on Xmas
Eve.Eve.
 4…where a fire is kept
4…where a fire is kept
burning throughout the
burning throughout the
Xmas season.
Xmas season.
 5…will have a special
5…will have a special
future.
future.
 6…you will be able to
6…you will be able to
carry heavy things.
carry heavy things. Christmas Poetry.
Christmas Poetry.
 I tie my love with ribbons
I tie my love with ribbons
 In the glow of Christmas candles
In the glow of Christmas candles
 And the stars that shine above
And the stars that shine above
 I bring you season’s greetings
I bring you season’s greetings
 With my ribboned gift of love.
With my ribboned gift of love.
 In the joyous sound of voices
In the joyous sound of voices
 Singing carols in the snow,
Singing carols in the snow,
 I take your hand and tell you
I take your hand and tell you
   Of my love that seems to grow.
Of my love that seems to grow. Dreams.
Dreams.
 Take your dreams this Christmas
Take your dreams this Christmas
 And decorate the tree.
And decorate the tree.
 Look up high and once again
Look up high and once again
 The glowing star
The glowing star  you’ll see.
you’ll see.
 Take your dreams and carry them
Take your dreams and carry them
 Into the coming year.
Into the coming year.
 Dreams are made of hope and love
Dreams are made of hope and love
 Whenever faith is near.
Whenever faith is near. Many things.
Many things.
 I love Xmas for many things
I love Xmas for many things
 Trees, candles, angel wings,
Trees, candles, angel wings,
 Stars in the heavens,
Stars in the heavens,
 Snow covered hills,
Snow covered hills,
 Little toy trains,
Little toy trains,
 Dolls in the frills.
Dolls in the frills.
 I love Xmas, ribbons of gold,
I love Xmas, ribbons of gold,
 Familiar carols, so very old,
Familiar carols, so very old,
 Sweet candy canes, bright red sled
Sweet candy canes, bright red sled
 Little kids tucked snug
Little kids tucked snug
 In their beds.
In their beds.
 I love Xmas for most of all.
I love Xmas for most of all.
 I look forward to a neighbour’s call
I look forward to a neighbour’s call
 A friendly chat, a cup of tea.
A friendly chat, a cup of tea.
 Love in the home means Xmas to me.
Love in the home means Xmas to me. When Xmas  comes.
When Xmas  comes.
 It’s the joy of children
It’s the joy of children
 The warmth of love
The warmth of love
 The many blessings
The many blessings
 Beneath the star above
Beneath the star above
 The many friends we know
The many friends we know
 The neighbours living near
The neighbours living near
 That makes our life so special
That makes our life so special
 When Xmas comes each year.
When Xmas comes each year. What is it ?
What is it ?
 Is it the sparkle on the tree,
Is it the sparkle on the tree,
 The green wreath on the door,
The green wreath on the door,
 The present tied with ribbon red,
The present tied with ribbon red,
 Or is it something more ?
Or is it something more ?
 The cheery greeting when we meet
The cheery greeting when we meet
 A friend along our way,
A friend along our way,
 The crunch of snow beneath our feet,
The crunch of snow beneath our feet,
 The children in their play ?
The children in their play ?
 We ask ourselves, what is it ?
We ask ourselves, what is it ?
 But in the end we know
But in the end we know
 It’s our love for one another
It’s our love for one another
 That makes Xmas spirit glow.
That makes Xmas spirit glow. Riddles
Riddles
1What is another name of father Christmas? ( Santa Claus)
2 We decorate the tree with pretty ...... ( lights)
3 What do Englishmen eat for lunch on Christmas day? ( turkey)
4 What day is after Christmas day? (the Boxing day)
5 What do we usually give each other on Christmas day? (presents)
6 What does Santa Claus fill with presents? (Stocking)
7 In what month do we celebrate Christmas? ( December )
8 Who helped three kings to find Jesus? ( Angel)
9 Whose birthday do the people celebrate on Christmas day? ( Christ )
10 What do you usually put on the top of the Christmas tree? ( star )
11 What do Englishmen usually send to the friends at Christmas? ( cards)
12 How do people call the day before Christmas? (Eve.)
13 What do usually ring in the church on Christmas day? ( Bells)
Конкурс среди болельщиков. “Donkey’s  tail”
Правила игры: С завязанными глазами подойти к плакату с осликом и прицепить хвост на место.

intro: В данной презентации используются стихи, песни, интересные задания, красочные анимационные картинки, кроссворды, пословицы, а также обширный страноведческий материал по заданной теме. К этой презентации я добавляю мультфильмы о рождестве на английском языке Этот материал может быть полезным при проведении Рождественских мероприятий.

title: Презентация по английскому языку "Рождество"(6 класс)


extracted_text:
ИГРА "СКАЗОЧКА-
УКАЗОЧКА"
Взрослый читает
стихотворение и вместе с
ребёнком показывает части
лица и артикуляционные
органы.
Составила: Супрун Е.И. учитель-логопед ДОУ10 Не устала ты пока,
Покажи, моя рука:
Это - ПРАВАЯ щека,
Это - ЛЕВАЯ щека. Ты сильна, а не слаба,
Здравствуй, ВЕРХНЯЯ
губа,
Здравствуй, НИЖНЯЯ
губа,
Ты не меньше мне
люба! Есть у губ одна черта —
В них улыбка заперта:
Вправо - ПРАВЫЙ УГОЛ
рта,
Влево - ЛЕВЫЙ УГОЛ
рта. Подбородок тянем
вниз,
Чтобы с челюстью
отвис.
Там - к прогулкам не привык
-
Робко прячется ЯЗЫК Боковые слева, справа,
Впереди — зубов оправа.
А вокруг-то — целый ряд
ЗУБКИ нижние стоят: НЁБО вместо
потолка
Есть во рту у
языка.
Боковые есть края
—
Всё про ротик
знаю я!
А когда открылся
рот,
Язычок пошёл
вперёд.
Интересная картинка:
Есть и кончик,
есть и спинка, МОЛОДЦЫ!

file_name: Игра-сказочка. Учебная презентация.pptx

description: МОЛОДЦЫ!

intro:
ИГРА "СКАЗОЧКА-УКАЗОЧКА" Учебная презентация.

Игру как метод обучения, передачи опыта старших поколений младшим люди использовали с древности. Широкое применение игра находит в народной педагогике, в дошкольных и внешкольных учреждениях. В современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность используется:
•	в качестве самостоятельной технологии для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;
•	как элемент более общей технологии;
•	в качестве урока или его части (введение, контроль);
•	как технология внеклассной работы.ИГРА "СКАЗОЧКА-УКАЗОЧКА" Учебная презентация.

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
ПРОТИВОПОЛОЖН
ОСТИ
УЧИТЕЛЬЛОГОПЕД:
Супрун Е.И. МОЛОДЕЦ!

file_name: Противоположности1.pptx

description: МОЛОДЕЦ!

intro:
Противоположности. Учебная презентация.
Известно, что успешное речевое развитие напрямую зависит от чувственного восприятия ребенком  окружающего мира и его предметной деятельности. Дошкольник самостоятельно познает мир, многообразие его предметов и явлений, делая на этом пути удивительные открытия. Он воспринимает действительность, разноцветную, звучащую, по-разному пахнущую, различную по форме, размеру, вкусу, восприятию на ощупь. Так ребенок получает первые впечатления, делает первые наблюдения и первые выводы. Совершенствуя его мышление, внимание, восприятие.Противоположности. Учебная презентация.

title: Противоположности. Учебная презентация.