extracted_text:
Прочитай и переведи слова на русский
язык. Поупражняйся в чтении слов. Прочитай вопросы и переведи их на
русский язык.
   Янӑн чи хаклӑ çынни кам?
   Янӑн чи çывӑх çынни кам?
   Яна амӑше мӗнле?
   Яна амӑшӗ мӗн тума юратать?
   Амӑшӗ Янӑна мӗнле ӱстерет?
   Амӑше Янӑна мӗнле пулма
вӗрентет?
   Яна амӑшне мӗнле ырӑ сӑмахсем
калать? Прочитайте предложения хором.

file_name: Самый дорогой человек.ppt

description: Поупражняйся в чтении слов.

description: Прочитайте предложения хором.

intro: Прочитай и переведи слова с русского языка на чувашский язык. Поупражняйся в чтении новых слов. Составь словосочетания и предложения с данными словами. Прочитай вопросы и переведи их на русский язык. Прочитайте предложения хором. Составь рассказ о самом любимом и дорогом человеке.Презентация  на тему "Самый дорогой человек"

title: Презентация по чувашскому языку на тему "Самый дорогой человек"


extracted_text:
Времена года
Учитель: Антонова
Ф.Я. Белолица,
краснощека,
Смотрит из ажурных
окон,
В белом инее сама
Раскрасавица ...
(зима) Рыхлый снег на солнце
тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
 Значит, к нам
пришла ... Жарко. Солнышко
печет,
Собирает пчелка мед,
Земляничка поспевает!
Когда это бывает? ...
(летом) Лес разделся,
Неба просинь,
Это время
года - ...
(осень) Чей след? Какие птицы зимующие? Какое животное меняет зимой
окрас?
Заяц
Лиса
Олень
Волк Какое животное зимой меняет
окрас?
лиса
медведь
волк
заяц Какое животное впадает в спячку
зимой?
Лиса
Лось
Заяц
Медведь Угадай произведение по картинке 4
По вертикали:
По горизонтали:
По горизонтали:
5
8. Ценнейшее
По горизонтали:
з
4.Один из самых
2.Очень редкий ночной
лекарственное
3.Журавль с
крупных наземных
зверь, обитает в пустыне,
у
растение, «корень-
белым
хищников, сохранился
питается ,чем придется
человека»
оперением.
б
только в густой
д1
дальневосточной тайге
По вертикали:
7. Имя древнеримской
богини красоты, в
честь которой назван
цветок.
7
в
е
н
е
6
т и г р
а
ю
л
е
8
ж е й р а н
е
ь
н
ь
ш
е
н
ь
р х
а
2
г
еи
3
тс
По вертикали:
5. Копытное животное,
По вертикали:
родственник коровы –
6.Обитатель
живет в лесах.
далеких
По горизонтали:
Крупный зверь,
Курильских
1.Красивая антилопа,
мощный и красивый.
островов,
обитающая в пустыне.
питающийся рыбой. 4
5
з
у
б
7
в
е
н
е
6
т и г р
а
ю
л
е
8
ж е й р а н
е
ь
н
ь
ш
е
н
ь
а
р х
д1
2
г
еи
3
тс

file_name: Времена года.pptx

description:
Времена года
Учитель: Антонова
Ф.Я.

description: Чей след?

description: Какие птицы зимующие?

description: Угадай произведение по картинке

intro: В презентации представлен материал, направленный на проверку и обобщение знаний учащихся по теме "Времена года". Показаны сезонные изменения в живой и неживой природе. В презентации использован кроссворд, в котором вопросы задаются в виде загадок. Материал окружающего мира сочетается с материалом литературного чтения.Презентацию можно использовать на уроках окружающего мира или во внеурочной работе.

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Презентация "Времена года" (1 класс, окружающий мир)


extracted_text:
Достижения в
Достижения в
селекции животных
селекции животных Селекция
                Селекция

Слово "селекция" произошло от лат.
Слово "селекция" произошло от лат.
"selectio", что в переводе обозначает
"selectio", что в переводе обозначает
"выбор, отбор". Селекция – это наука,
"выбор, отбор". Селекция – это наука,
которая разрабатывает новые пути и
которая разрабатывает новые пути и
методы получения сортов растений и
методы получения сортов растений и
их  гибридов,  пород  животных.  Это
их  гибридов,  пород  животных.  Это
также и отрасль сельского хозяйства,
также и отрасль сельского хозяйства,
занимающаяся  выведением  новых
занимающаяся  выведением  новых
сортов  и  пород  с  нужными  для
сортов  и  пород  с  нужными  для
человека
свойствами:  высокой
свойствами:  высокой
человека
продуктивностью,
определенными
продуктивностью,
определенными
продукции,
качествами
качествами
продукции,
невосприимчивых к болезням, хорошо
невосприимчивых к болезням, хорошо
приспособленных  к  тем  или  иным
приспособленных  к  тем  или  иным
условиям роста.
условиям роста. Достижения в
Достижения в
селекции животных
селекции животных
и
и
Выдающуюся роль в селекции
Выдающуюся роль в селекции
животных  сыграли  достижения
животных  сыграли  достижения
известного
советского
известного
советского
селекционера  М.  Ф.  Иванова,
селекционера  М.  Ф.  Иванова,
разработавшего
современные
разработавшего
современные
принципы  отбора  и  скрещивания
принципы  отбора  и  скрещивания
пород.  М.  Ф.  Иванов  обосновал
пород.  М.  Ф.  Иванов  обосновал
необходимость  использования  в
необходимость  использования  в
селекции  животных  основных
селекции  животных  основных
концепций  генетики.  Он  сам
концепций  генетики.  Он  сам
широко  вводил  генетические
широко  вводил  генетические
принципы в практику племенного
принципы в практику племенного
дела, сочетая их с подбором условий
дела, сочетая их с подбором условий
воспитания
кормления,
воспитания
кормления,
благоприятных  для  развития
благоприятных  для  развития
породных свойств. На этой основе
породных свойств. На этой основе
им
такие
им
такие
выдающиеся  породы  животных,
выдающиеся  породы  животных,
как  украинская  степная  белая
как  украинская  степная  белая
созданы
созданы
были
были История создания украинской степной
История создания украинской степной
белой породы свиней.
белой породы свиней.
Украины
Украины
Климатические  условия  степной
Климатические  условия  степной
крайне
части
части
крайне
неблагоприятно  сказывались  на
неблагоприятно  сказывались  на
распространенной
здесь  белой
распространенной
здесь  белой
английской  свинье.  Сильная  жара,
английской  свинье.  Сильная  жара,
сухость  летом  и  резкие  перемены
сухость  летом  и  резкие  перемены
погоды  осенью,  зимой  и  весной
погоды  осенью,  зимой  и  весной
угнетали  животных  и  отрицательно
угнетали  животных  и  отрицательно
отражались  на  здоровье  молодняка.
отражались  на  здоровье  молодняка.
Это  побудило  попытаться  вывести
Это  побудило  попытаться  вывести
новую породу, которая сочетала бы в
новую породу, которая сочетала бы в
себе  крупный  размер,  высокую
себе  крупный  размер,  высокую
плодовитость  и  хорошие  мясные
плодовитость  и  хорошие  мясные
качества.
качества.
Поставленная  задача  была  разрешена  путем
Поставленная  задача  была  разрешена  путем
скрещивания местных украинских свиней и полученных
скрещивания местных украинских свиней и полученных
помесей  первого  поколения  с  производителем  белой
помесей  первого  поколения  с  производителем  белой
породы. В результате был выделен производитель Асканий I
породы. В результате был выделен производитель Асканий I
№ 46, который и положил начало новой породе. Сам он в
№ 46, который и положил начало новой породе. Сам он в
четырехлетнем возрасте весил 379 кг. Свиньи новой породы
четырехлетнем возрасте весил 379 кг. Свиньи новой породы
отличались высокой плодовитостью, крупными размерами,
отличались высокой плодовитостью, крупными размерами,
хорошими мясными качествами и приспособленностью к
хорошими мясными качествами и приспособленностью к
местным условиям. Новая порода была названа украинской
местным условиям. Новая порода была названа украинской
степной белой.
степной белой. Пушное дело
Пушное дело
новой
новой
В пушном деле большое значение
В пушном деле большое значение
имеет  отбор  естественных  мутаций,
имеет  отбор  естественных  мутаций,
отличающихся
красивой
отличающихся
красивой
окраской.  Такой  отбор  очень  быстро
окраской.  Такой  отбор  очень  быстро
дает положительные результаты. Это
дает положительные результаты. Это
можно  показать  на  новых  породах
можно  показать  на  новых  породах
лисиц: серебристо-черной, платиновой
лисиц: серебристо-черной, платиновой
и  белой.  Серебристо-черная  лисица,
и  белой.  Серебристо-черная  лисица,
которая была завезена в СССР в 1927
которая была завезена в СССР в 1927
г.,  за  20  лет  селекционной  работы
г.,  за  20  лет  селекционной  работы
Платиновая
Платиновая
приобрела ряд свойств, отличающих ее
приобрела ряд свойств, отличающих ее
лисица выведена
лисица выведена
от исходной формы.
от исходной формы.
путем отбора из
путем отбора из
группы
группы
серебристо-
серебристо-
черных, имевших
черных, имевших
большое
большое
количество
количество
серебристых
серебристых
волос. У
волос. У
платиновой
платиновой
лисицы большие
лисицы большие
белые пятна
белые пятна Точно  так  же,  как  в  случае
Точно  так  же,  как  в  случае
селекции  растений,  в  селекцию
селекции  растений,  в  селекцию
животных
проникает  метод
животных
проникает  метод
ионизирующей
радиации.
ионизирующей
радиации.
Практические  результаты  его
Практические  результаты  его
применения  можно  наблюдать  в
применения  можно  наблюдать  в
шелководстве. Воздействуя на яйца
шелководстве. Воздействуя на яйца
тутового шелкопряда рентгеновыми
тутового шелкопряда рентгеновыми
лучами,  акад.  Б.  Л.  Астауров
лучами,  акад.  Б.  Л.  Астауров
получал  безъядерные  яйцеклетки,
получал  безъядерные  яйцеклетки,
которые  затем  оплодотворялись
которые  затем  оплодотворялись
обычным  спермием.  В  результате
обычным  спермием.  В  результате
выводилась  нормальная  особь,
выводилась  нормальная  особь,
оказывавшаяся  во  всех  случаях
оказывавшаяся  во  всех  случаях
самцом
-  двойником  отца.
самцом
-  двойником  отца.
Установлено, что коконы, в которых
Установлено, что коконы, в которых
развиваются  самцы,  содержат
развиваются  самцы,  содержат
больше шелка. Использование этого
больше шелка. Использование этого
метода в промышленных условиях
метода в промышленных условиях
повысило выход шелка на 30%.
повысило выход шелка на 30%. Породы животных
Породы животных
Усиливаются  работы по  селекции  новых  видов  и пород
Усиливаются  работы по  селекции  новых  видов  и пород
животных,  отвечающих  требованиям  индустриальных
животных,  отвечающих  требованиям  индустриальных
технологий животноводства. Совершенствуются племенные и
технологий животноводства. Совершенствуются племенные и
продуктивные качества скота и птицы.
продуктивные качества скота и птицы.
Породы
Породы
лошадей
лошадей
Ахалтекинска
я
Арабская
Владимирский тяжеловоз
Орловский рысак Каракульская
Породы
Породы
овецовец
Благодаря
Благодаря
работам
работам
советских  селекционеров  в
советских  селекционеров  в
животноводстве
выведены
животноводстве
выведены
ценные  высокопродуктивные
ценные  высокопродуктивные
пород  овец  -  асканийская,
пород  овец  -  асканийская,
красноярская,
казахский
красноярская,
казахский
архаромеринос и др. С помощью
архаромеринос и др. С помощью
селекции
получены
селекции
получены
каракульские  овцы,  дающие
каракульские  овцы,  дающие
шкурки различной окраски. В
шкурки различной окраски. В
птицеводстве  созданы  линии,
птицеводстве  созданы  линии,
используемые  для  получения
используемые  для  получения
скороспелых гибридов мясного
скороспелых гибридов мясного
Цигейская
Асканийская Другие примеры селекции животных
Другие примеры селекции животных
Кобылица  х  Осел = Мул
Архар  х  Меринос  =  Архармеринос Белуга  х  Стерлядь  =  Бестер
Карп  х  Карась  =
Гибрид Конец!Конец!

file_name: селекц живот.ppt

description: Конец!Конец!

intro: Слово "селекция" произошло от лат. "selectio", что в переводе обозначает "выбор, отбор". Селекция – это наука, которая разрабатывает новые пути и методы получения сортов растений и их гибридов, пород животных. Это также и отрасль сельского хозяйства, занимающаяся выведением новых сортов и пород с нужными для человека свойствами: высокой продуктивностью, определенными качествами продукции, невосприимчивых к болезням, хорошо приспособленных к тем или иным условиям роста.

title: Достижения в селекции животных


file_name: селекц живот.ppt

description:
Селекция
                Селекция

Слово "селекция" произошло от лат.
Слово "селекция" произошло от лат.
"selectio", что в переводе обозначает
"selectio", что в переводе обозначает
"выбор, отбор". Селекция – это наука,
"выбор, отбор". Селекция – это наука,
которая разрабатывает новые пути и
которая разрабатывает новые пути и
методы получения сортов растений и
методы получения сортов растений и
их  гибридов,  пород  животных.  Это
их  гибридов,  пород  животных.  Это
также и отрасль сельского хозяйства,
также и отрасль сельского хозяйства,
занимающаяся  выведением  новых
занимающаяся  выведением  новых
сортов  и  пород  с  нужными  для
сортов  и  пород  с  нужными  для
человека
свойствами:  высокой
свойствами:  высокой
человека
продуктивностью,
определенными
продуктивностью,
определенными
продукции,
качествами
качествами
продукции,
невосприимчивых к болезням, хорошо
невосприимчивых к болезням, хорошо
приспособленных  к  тем  или  иным
приспособленных  к  тем  или  иным
условиям роста.
условиям роста.

description:
Достижения в
Достижения в
селекции животных
селекции животных
и
и
Выдающуюся роль в селекции
Выдающуюся роль в селекции
животных  сыграли  достижения
животных  сыграли  достижения
известного
советского
известного
советского
селекционера  М.  Ф.  Иванова,
селекционера  М.  Ф.  Иванова,
разработавшего
современные
разработавшего
современные
принципы  отбора  и  скрещивания
принципы  отбора  и  скрещивания
пород.  М.  Ф.  Иванов  обосновал
пород.  М.  Ф.  Иванов  обосновал
необходимость  использования  в
необходимость  использования  в
селекции  животных  основных
селекции  животных  основных
концепций  генетики.  Он  сам
концепций  генетики.  Он  сам
широко  вводил  генетические
широко  вводил  генетические
принципы в практику племенного
принципы в практику племенного
дела, сочетая их с подбором условий
дела, сочетая их с подбором условий
воспитания
кормления,
воспитания
кормления,
благоприятных  для  развития
благоприятных  для  развития
породных свойств. На этой основе
породных свойств. На этой основе
им
такие
им
такие
выдающиеся  породы  животных,
выдающиеся  породы  животных,
как  украинская  степная  белая
как  украинская  степная  белая
созданы
созданы
были
были

description:
История создания украинской степной
История создания украинской степной
белой породы свиней.
белой породы свиней.
Украины
Украины
Климатические  условия  степной
Климатические  условия  степной
крайне
части
части
крайне
неблагоприятно  сказывались  на
неблагоприятно  сказывались  на
распространенной
здесь  белой
распространенной
здесь  белой
английской  свинье.  Сильная  жара,
английской  свинье.  Сильная  жара,
сухость  летом  и  резкие  перемены
сухость  летом  и  резкие  перемены
погоды  осенью,  зимой  и  весной
погоды  осенью,  зимой  и  весной
угнетали  животных  и  отрицательно
угнетали  животных  и  отрицательно
отражались  на  здоровье  молодняка.
отражались  на  здоровье  молодняка.
Это  побудило  попытаться  вывести
Это  побудило  попытаться  вывести
новую породу, которая сочетала бы в
новую породу, которая сочетала бы в
себе  крупный  размер,  высокую
себе  крупный  размер,  высокую
плодовитость  и  хорошие  мясные
плодовитость  и  хорошие  мясные
качества.
качества.
Поставленная  задача  была  разрешена  путем
Поставленная  задача  была  разрешена  путем
скрещивания местных украинских свиней и полученных
скрещивания местных украинских свиней и полученных
помесей  первого  поколения  с  производителем  белой
помесей  первого  поколения  с  производителем  белой
породы. В результате был выделен производитель Асканий I
породы. В результате был выделен производитель Асканий I
№ 46, который и положил начало новой породе. Сам он в
№ 46, который и положил начало новой породе. Сам он в
четырехлетнем возрасте весил 379 кг. Свиньи новой породы
четырехлетнем возрасте весил 379 кг. Свиньи новой породы
отличались высокой плодовитостью, крупными размерами,
отличались высокой плодовитостью, крупными размерами,
хорошими мясными качествами и приспособленностью к
хорошими мясными качествами и приспособленностью к
местным условиям. Новая порода была названа украинской
местным условиям. Новая порода была названа украинской
степной белой.
степной белой.

description:
Пушное дело
Пушное дело
новой
новой
В пушном деле большое значение
В пушном деле большое значение
имеет  отбор  естественных  мутаций,
имеет  отбор  естественных  мутаций,
отличающихся
красивой
отличающихся
красивой
окраской.  Такой  отбор  очень  быстро
окраской.  Такой  отбор  очень  быстро
дает положительные результаты. Это
дает положительные результаты. Это
можно  показать  на  новых  породах
можно  показать  на  новых  породах
лисиц: серебристо-черной, платиновой
лисиц: серебристо-черной, платиновой
и  белой.  Серебристо-черная  лисица,
и  белой.  Серебристо-черная  лисица,
которая была завезена в СССР в 1927
которая была завезена в СССР в 1927
г.,  за  20  лет  селекционной  работы
г.,  за  20  лет  селекционной  работы
Платиновая
Платиновая
приобрела ряд свойств, отличающих ее
приобрела ряд свойств, отличающих ее
лисица выведена
лисица выведена
от исходной формы.
от исходной формы.
путем отбора из
путем отбора из
группы
группы
серебристо-
серебристо-
черных, имевших
черных, имевших
большое
большое
количество
количество
серебристых
серебристых
волос. У
волос. У
платиновой
платиновой
лисицы большие
лисицы большие
белые пятна
белые пятна

description:
Точно  так  же,  как  в  случае
Точно  так  же,  как  в  случае
селекции  растений,  в  селекцию
селекции  растений,  в  селекцию
животных
проникает  метод
животных
проникает  метод
ионизирующей
радиации.
ионизирующей
радиации.
Практические  результаты  его
Практические  результаты  его
применения  можно  наблюдать  в
применения  можно  наблюдать  в
шелководстве. Воздействуя на яйца
шелководстве. Воздействуя на яйца
тутового шелкопряда рентгеновыми
тутового шелкопряда рентгеновыми
лучами,  акад.  Б.  Л.  Астауров
лучами,  акад.  Б.  Л.  Астауров
получал  безъядерные  яйцеклетки,
получал  безъядерные  яйцеклетки,
которые  затем  оплодотворялись
которые  затем  оплодотворялись
обычным  спермием.  В  результате
обычным  спермием.  В  результате
выводилась  нормальная  особь,
выводилась  нормальная  особь,
оказывавшаяся  во  всех  случаях
оказывавшаяся  во  всех  случаях
самцом
-  двойником  отца.
самцом
-  двойником  отца.
Установлено, что коконы, в которых
Установлено, что коконы, в которых
развиваются  самцы,  содержат
развиваются  самцы,  содержат
больше шелка. Использование этого
больше шелка. Использование этого
метода в промышленных условиях
метода в промышленных условиях
повысило выход шелка на 30%.
повысило выход шелка на 30%.

description:
Породы животных
Породы животных
Усиливаются  работы по  селекции  новых  видов  и пород
Усиливаются  работы по  селекции  новых  видов  и пород
животных,  отвечающих  требованиям  индустриальных
животных,  отвечающих  требованиям  индустриальных
технологий животноводства. Совершенствуются племенные и
технологий животноводства. Совершенствуются племенные и
продуктивные качества скота и птицы.
продуктивные качества скота и птицы.
Породы
Породы
лошадей
лошадей
Ахалтекинска
я
Арабская
Владимирский тяжеловоз
Орловский рысак

description:
Каракульская
Породы
Породы
овецовец
Благодаря
Благодаря
работам
работам
советских  селекционеров  в
советских  селекционеров  в
животноводстве
выведены
животноводстве
выведены
ценные  высокопродуктивные
ценные  высокопродуктивные
пород  овец  -  асканийская,
пород  овец  -  асканийская,
красноярская,
казахский
красноярская,
казахский
архаромеринос и др. С помощью
архаромеринос и др. С помощью
селекции
получены
селекции
получены
каракульские  овцы,  дающие
каракульские  овцы,  дающие
шкурки различной окраски. В
шкурки различной окраски. В
птицеводстве  созданы  линии,
птицеводстве  созданы  линии,
используемые  для  получения
используемые  для  получения
скороспелых гибридов мясного
скороспелых гибридов мясного
Цигейская
Асканийская

description:
Другие примеры селекции животных
Другие примеры селекции животных
Кобылица  х  Осел = Мул
Архар  х  Меринос  =  Архармеринос

description:
Белуга  х  Стерлядь  =  Бестер
Карп  х  Карась  =
Гибрид

description: Конец!Конец!

intro: Благодаря работам советских селекционеров в животноводстве выведены ценные высокопродуктивные пород овец - асканийская, красноярская, казахский архаромеринос и др. С помощью селекции получены каракульские овцы, дающие шкурки различной окраски. В птицеводстве созданы линии, используемые для получения скороспелых гибридов мясного (бройлеры) и яичного направлений.

title: Породы животных


extracted_text:
Найди соответствия.
1
2
3
4
5
6
7 Поупражняйся в чтении новых
слов.
пулчӗ
киçтӗклӗ
ытларах
тир
çӑмламас
      иртет Заверши предложения.
Пакша пуçӗ
çаврака.
Пакша хӑлхисем
вӑрӑм.
Пакша хӱри
вӑрӑм.
Пакша тирӗ йӑлтӑркка,
çемçе.
Пакша пурнӑçӗ йывӑç çинче
иртет.
1
2
3
4
5
Пакша пуçӗПакша хӑлхисем Пакша пурнӑçӗ йывӑç çинче  Пакша тирӗ йӑлтӑркка,  Пакша хӱри çаврака.вӑрӑм.вӑрӑм.иртет.çемçе. Ответь на вопросы.
1
2
3
Пакша пуçӗ мӗнле?
Пакша пуçӗ çаврака.
Унӑн куçӗсем пысӑки, пӗчӗки?
Унӑн куçӗсем пысӑк.
Пакша хӱри мӗнле?
Пакша хӱри вӑрӑм, çӑмламас.
Пакша пуçӗ мӗнле?Унӑн куçӗсем пысӑки, пӗчӗки? Пакша хӱри мӗнле? Пакша пуçӗ çаврака.Унӑн куçӗсем пысӑк.Пакша хӱри вӑрӑм, çӑмламас. 4
5
6
7
Тирӗ мӗнле?
Пакша тирӗ йӑлтӑркка, çемçе.
Çулла пакша мӗн тӗслӗ?
Çулла пакша хӗрлӗ сарӑ тӗслӗ.
Хӗлле мӗн тӗслӗ?
Хӗлле пакша сӑрӑ тӗслӗ.
Пакша миçе çул пурӑнать?
Пакша 67 çул пурӑнать.
Çулла пакша мӗн тӗслӗ?  Пакша миçе çул пурӑнать?   Хӗлле мӗн тӗслӗ? Тирӗ мӗнле?   Пакша тирӗ йӑлтӑркка, çемçе.Çулла пакша хӗрлӗ сарӑ тӗслӗ.Хӗлле пакша сӑрӑ тӗслӗ.Пакша 67 çул пурӑнать.

description:
Найди соответствия.
1
2
3
4
5
6
7

intro: Найди соответствия. Поупражняйся в чтении новых слов. Составь словосочетания и предложения с данными словами.  Заверши предложения, используя новые слова. Ответь на вопросы. Прочитай вопросы и переведи их на русский язык. Составь свой рассказ о белочке. Составь свой диалог о белочке.Презентация  на тему "Белочка»

title: Презентация по чувашскому языку на тему "Белочка»


extracted_text:
Устный журнал
Славе не меркнуть,
традициям жить
«Зима  41 года,
  Тебе ли нам цену не знать…
(К. Симонов)
Работу выполнила классный руководитель 9 «В» класса  МОУ
СОШ №37 г. Тверь
Ефимова Л.В. Славе не меркнуть, традициям жить
«Зима  41 года,  Тебе ли нам цену не знать…
(К. Симонов) Актуальность
• Патриотическое воспитание  одна из самых важных задач нашего времени.
Патриотическое чувство не возникает само по себе.
Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили, берегли и
защищали её наши предки, наши отцы и деды.
• В настоящее время назрела необходимость еще раз остановиться и пересмотреть, как, с
помощью каких средств методов, и приемов привить современному ребенку чувства
патриотизма и гордость за свою Родину, а также за так называемую «малую Родину» (то
место, где он родился, живет, учится).
• Только любовь к своему Отечеству, осмысление своей истории, проявление уважения к
предкам, может вызвать в человеке те душевные качества, которые и определяют его как
личность, как гражданина.
• Цели:
• Дать понятие  о великом значении Калининской оборонительной  операции,  битвы за город
Калинин и его освобождение   в Великой Отечественной войне.
• Формировать  чувство гордости и уважения к своей Родине, к ветеранам, сражавшихся на
фронтах Великой Отечественной войны.
 Рассмотреть некоторые исторические проблемы, связанные с освобождением города
•
• Формировать чувства сопричастности драматическим страницам истории Великой
Отечественной войны, соответствующие хронологические и картографические умениями. Устный журнал.
Страница 1. Страница 1. Оккупация Калинина
Оккупация Калинина — временное занятие войсками вермахта города Калинина (ныне — Тверь) во
время Великой Отечественной войны, длившееся с 17 октября по 16 декабря 1941 года.
В  планах  немецкого  командования  городу  Калинину  отводилось  важное  значение  как  крупному
промышленному  и  транспортному  узлу,  который  планировалось  использовать  для  дальнейшего
наступления  на  Москву,  Ленинград  и  северовосток  европейской  части  СССР.  Вечером 14
октября 1941  года город  был  частично  занят  войсками группы  армий  «Центр».  Северная  часть
Калинина и Затверечье оставались под контролем Красной армии. Бои в городе не прекращались ещё
трое суток. 17 октября город полностью перешёл под контроль немцев. С началом оккупации была
сформирована,  при  помощи  немецких  властей,  местная  администрация,  активно  действовали
нацистские  спецслужбы  и  карательные  органы.  С  советской  стороны  в  Калинине  действовали
агентура  и  резидентура,  антифашистское подполье.  На  протяжении  всего  периода  оккупации  в
Калинине  и  в  непосредственной  близости  от  него  велись  бои,  сам  город  находился  на  военном
положении. Ввиду важности оперативного района 19 октября 1941 года был образован Калининский
фронт,  и  в  ходе Калининской  оборонительной  операции советским  войскам  удалось  остановить
дальнейшее  развитие  наступления  вермахта,  а  также  неоднократно  предпринимались  попытки
освободить город.
16  декабря 1941  года в  ходе Калининской  наступательной  операции город  был  освобождён
частями 29й и 31й армий Калининского фронта. Общая продолжительность оккупации составила 62
дня.  В  ходе  освободительных  боёв  Красная  армия  потеряла  20  000  человек,  вермахт —  10  000
человек. За время боевых действий была уничтожена значительная часть промышленных предприятий
и  жилого  фонда  города  и  погибло  около  2500  человек  из  числа  гражданского  населения.  Общий
ущерб, причинённый народному хозяйству города, превысил 1,5 млрд руб. Страница 1. Страница 2. Освобождение города
•  16 декабря 1941 года в 3 часа 30 минут советские части, наступая с разных направлений, начали штурм
города.  За  несколько  часов  до  этого  243я  стрелковая  дивизия  вступила  в  ружейнопулемётную
перестрелку с противником на северных окраинах Калинина.
• С  приближением  к  окраинам  города  обстановка  становилась  сложнее.  Немцы  построили  мощные
укрепления. На улицах, в подвалах, на чердаках были установлены лёгкие пушки, миномёты и пулемёты.
Ближайших подступы к городу хорошо простреливались
• В 11 утра после многочасового боя батальон под командованием Степаненко ворвался в город со стороны
силикатного  завода,  расположенного  на  восточной  окраине,  и  у  Московской  заставы  встретил  сильное
сопротивление противника. Вслед за батальоном Степаненко по соседним улицам, с боями, в город вошли
части под командованием майора Второва.
• В 11 часов с юга с боем вошли в город правофланговые части 256о1 стрелковой дивизии .  Преодолевая
сопротивление противника, 16 декабря к 11 часам дивизия очистила юговосточную часть города, а в 14
часов  30  минут  934й  стрелковый  полк  овладел  железнодорожным  вокзалом   и  Советской  площадью  .
937й  полк  продолжал  теснить  врага,  пробился  к   улице  Вагжанова   и  Советскому  переулку,  где
установил   огневую  связь     с  243ей  стрелковой  дивизией   29й  армии,  штурмовавшей  Затверечье  и
Заволжский  район  города  с  севера  и  северозапада,  и  соединился  в  Советском  переулке  с
подразделениями 910го полка 243й стрелковой дивизии.
• В это время была дана команда начать преследование противника, а артиллерии открыть огонь по заранее
намеченным  объектам  в  городе.  Под  прикрытием  артиллерии  243я  дивизия  с  боем  ворвалась  в
пригороды,  а  к  рассвету  вышла  на  берег  Волги  в  районе  улицы  Володарского   и  бульвара  Ногина  .
Преодолевая сопротивление  немецких арьергардов, 243я стрелковая дивизия к трём часам утра заняла
северную  часть  Калинина  .  Днём  части  генерала  Поленова   заняли  Заволжье,   речной  вокзал   и  затем,
форсировав Волгу, с боем вступили в центральную часть города.
• С  юга  к  городу  подошли  части     250ой  стрелковой  дивизии.    К  13  часам  город  был  полностью
освобождён от немецкофашистских войск . Страница 2. Страница 2 Страница 2 Страница 3. Итоги боев за город.
и
стратегическими
Победа советских войск под Калинином имела большое значение в битве за столицу. Попытка немецких
войск  окружить  Москву  закончилась  поражением.  Была  восстановлена  прямая  связь  между  западным  и
северозападным
обеспечено
направлениями
взаимодействие Калининского, Западного и СевероЗападного фронтов.
При  освобождении  Калинина  у  немцев  было  захвачено:  орудий  разного  калибра  190,  из  них  4  тяжёлых
двенадцатидюймовых,  танков —  31,  самолётов —  9,  автомашин —  около  1000,  миномётов —  160,
пулемётов — 303, автоматов — 292, мотоциклов — 47, винтовок — 4500, снарядов — 21 000, мин — 12
500, патронов — свыше 500 000, радиостанций — 18, боевых знамён — 4. Кроме того, захвачено 2 склада
боеприпасов, склад с обмундированием, повозки, кабель и много другого военного имущества. В боях в
районе Калинина немцы потеряли только убитыми более 10 000 солдат и офицеров.
В  ходе  боёв  и  оккупации  город  сильно  пострадал:  разрушено  7714  зданий  и  510,3  тыс.  метров²  жилой
площади,  что  составило  56  процентов  жилого  фонда  города,  выведено  из  строя  более  70  предприятий.
Сожжены новые жилые дома по проспекту им. Чайковского и по Ленинградскому шоссе. Сожжены также
целые жилые кварталы по улицам Вольного Новгорода, Урицкого, Советской, Верховской, Мусоргского,
по проспекту  Калинина,  кварталы  в Затверечье и  в  районе  вагонного  завода.  Выведено  из  строя  всё
энергетическое хозяйство города: ГЭС № 2 и 3, ТЭЦ № 1. Уничтожены или приведены в негодность вся
высоковольтная  и  низковольтная  сеть,  трансформаторные  подстанции.  Уничтожено  118  магазинов,  25
столовых,  50  школ,  педагогический  институт,  драмтеатр,  филармония,  областной  краеведческий  музей,
все  больницы,  поликлиники,  бани  и  прачечные,  уничтожены  водопровод,  канализация,  трамвайное
хозяйство, мосты через Волгу и Тьмаку, нарушена телефонная и радиосвязь.
Общий ущерб, причинённый народному хозяйству города, превысил 1,5 млрд руб. Страница 3. Страница 3. Итоги боев за город.
Уже 18 декабря в городе начали работать две пекарни, за 8 дней были восстановлены 4 пекарни и
хлебозавод  № 1, 26  декабря  была  запущена  турбина  ГЭС3,  давшая  городу  электроэнергию, 1
января стала  работать  почта, 7  января восстановлен  водопровод, 5  февраля возобновил  работу
трамвай, в феврале возобновили выработку электроэнергии ТЭЦ1 и ГЭС2.
На  собрании  партийного  актива  города  вечером 11  января 1942  года в  уцелевшем Доме  Красной
Армии выступил М. И. Калинин:  «В  первую  очередь  необходимо  сделать  все,  чтобы  имеющиеся
ресурсы  пустить  на  производство  вооружения  и  боеприпасов.  Я  думаю,  чем  больше  вы  будете
развивать военное снаряжение, тем скорее будете и отстраиваться. Я даже скажу вам, что если вы
хотите сделать свой город не только городом текстильной, но и металлической промышленности,
для вас это благоприятный момент, когда вы сможете наладить металлическую промышленность»
В  марте 1942  года на  восстановленных вагоностроительном  заводе, заводе  штампов  им.  1го
Мая, механическом  заводе  «Пролетарка»  приступили  к  выпуску  снарядов  и  боеприпасов.  На
восстановление промышленных предприятий города в 1942—1943 годах было освоено 27 013 тыс.
руб,  за 11  месяцев  1944 года —  18 171  тыс. руб. К окончанию  войны  в  Калинине действовало 78
предприятий промышленности, в том числе 8 новых.
Потери  войск  Калининского  фронта  в  операции  составили  свыше  82  000  человек.  При
освобождении  Калинина  погибло  более  20  000  человек.  Потери  мирного  населения  за  время
оккупации составили более 2500 человек.
В послевоенные годы именами сражавшихся за Калинин были названы улицы: Конева, Ротмистрова,
Агибалова, Лукина, Пичугина. Страница 3. Страница 4. Мой город.
16 декабря 1970 года в центре Калинина там, где речка
Тьмака сливается с Волгой, был открыт Обелиск Победы.
На 45 метров взметнулся он вверх как символ священной
памяти  о  тех,  кто  отдал  свою  жизнь  за  Родину,  за  наше
счастье.  Днем  и  ночью  пылает  Вечный  Огонь  в  нише
гранитной стены.
29 октября 2010 года музею Калининского  фронта была
вручена полная копия Знамени Победы.
4  ноября 2010  года городу  Твери  «за  мужество,
стойкость и массовый героизм, проявленные защитниками
города
независимость
борьбе
Отечества» Указом
Российской
Федерации Д. А. Медведева присвоено  почётное  звание
Российской Федерации «Город воинской славы»
свободу
Президента
и
в
за Страница 5.
Памятники и памятные места Твери.
Обелиск Победы. 1970 г.
46
и
мотоциклетного
Стела у Горбатого моста. «На этом рубеже
первыми  вступили  в  бой  подразделения  934
полка,  256  стрелковой  дивизии,  8  танковой
бригады,
16
пограничного  полков.  8  танковая  бригада,
183
во
взаимодействии  с  частями  119  и  133
стрелковых
попытку
противника прорваться на Торжок, выходя в
тыл войсками СевероЗападного фронта».
стрелковые
дивизии
и
185
дивизий
соврали
Памятник  морякамподводникам,
погибшим
Великой
на
Отечественной войне
в
Установлен  7  мая  2010
Заволжском  парке  на  набережной
Афанасия
немного
восточнее Старого Волжского моста
Никитина
г. Монумент  высотой  около  3  метров  под
названием  "Рубеж  обороны"  установлен  на
том самом месте, где осенью 1941 года
Смоленское
захоронение
Мемориал,
посвященный
защитникам
освободителям
Калинина.  В  сквере
на  Комсомольской
площади.
и Памятник
студентам,
преподавателям  и  сотрудникам
Калининского  государственного
института
педагогического
(ныне
Тверской
государственный университет)
Установлен в сквере центрального
корпуса
(ул.
Желябова,  33).  Надпись  содержит
более  60  фамилий  студентов,
преподавателей  и  сотрудников
государственного
Калининского
педагогического
института,
павших в боях за Родину.
университета
Памятник маршалу Г.К. Жукову
Установлен  8  мая  1995  г.  в  канун  50
летия  Победы  перед  зданием  Военной
академии
воздушнокосмической
обороны  имени  Маршала  Советского
Союза Г.К. Жукова
Танк Т34 на пьедестале
г.  у
Открыт  в  1966
развилки
Санкт
Петербургского  шоссе  и
окружной  дороги  Москва
—  СанктПетербург  при
выезде  из  Твери,  в  честь
25й
годовщины
освобождения г. Калинина
от
немецкофашистских
захватчиков. 75ю  годовщину  освобождения  города  Калинина  от  немецкофашистских
захватчиков в Твери будут праздновать 16 декабря. На заседании оргкомитета было
озвучено, что в этот день традиционная праздничная программа охватит весь город.
В  день  праздника  в  Твери  пройдет  митинг,  устроят  состязания  по  плаванию,
настольному  теннису,  каратэ,  тяжёлой  атлетике,  боксу  и  автоспорту.  Конечно,
будет  и  торжественное  возложение  цветов  к  обелиску  Победы.  На  площади  у
обелиска  устроят  парад  техники  и  прохождение  войск  Тверского  гарнизона.
Вечером  здесь  пройдет  праздничная  программа.  Завершится  все  фейерверком,
который раскрасит небо над обелиском тысячами огней • Спасибо за внимание

file_name: Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

description:
Устный журнал.
Страница 1.

description: Страница 1.

description: Страница 2.

description: Страница 2

description: Страница 2

description: Страница 3.

description: Страница 3.

description: • Спасибо за внимание

title: Конспект внеклассного мероприятия посвященного  освобождению города Калинина от немецко-фашистских захватчиков


extracted_text:
сохранение многообразия
видов как основа устойчивого
развития биосферы Основное
 Биологический прогресс
 Показатели биологического
прогресса и регресса
 Существование на Земле
организмов разной степени
сложности
 Направление биологической
эволюции
 Причины вымирания видов биологический прогресс
Биологический прогресс — это направление эволюции, в
ходе которого таксон оптимально адаптируется к
условиям окружающей среды, а его численность и ареал
растут.
Биологический прогресс приводит к процветанию
таксона и обычно сопровождается усложнением
организации: появление теплокровности у птиц и
млекопитающих, семени у цветковых растений и т. д.
Однако упрощение организации также может
способствовать биологическому прогрессу. Примером
служат многие паразитические организмы, а также
животные-биофильтраторы (двустворчатые моллюски и
др.). Показатели биологического
прогресса:
 увеличение численности особей
таксона;
 расширение ареала обитания;
 появление подчиненных
систематических групп (популяций
в видах, видов в родах
   и т. д.). Показатели биологического
регресса:
 уменьшение численности особей
таксона;
 сужение ареала обитания;
 уменьшение числа подчиненных
система тических групп. В настоящее время основным фактором,
вызывающим биологический регресс множества
видов, является антропогенное воздействие, т. е.
влияние человека на биосферу. В состоянии же
биологического прогресса находятся
преимущественно виды, чье существование
неразрывно связано с человеком (домашние
животные и культурные растения, паразиты и
сорняки, виды-квартиранты вроде тараканов и др.). Существование на Земле
организмов разной степени
сложности
Вершинами эволюции на нашей планете являются высшие растения,
членистоногие, теплокровные позвоночные. Однако существу ет
множество других гораздо проще организованных таксонов. Причина
этого связана с тем, что усложнение строения вовсе не является
обязательной целью эволюции. Цель состоит в достижении
максимальной приспособленнос ти к условиям окружающей среды,
которая может наступить и на относительно низком уровне организации.
Этому способствуют стабильные, «монотонные» условия обитания,
наличие постоянного, не очень интенсивного источника энергии (пищи).
Примерами слу жат многие организмы-редуценты (бактерии, черви,
грибы), кишечнополостные и губки, бактерии-хемосинтетики Направление биологической
эволюции
Основные направления эволюции охарактеризованы в
классических работах российских ученых А. Н.
Северцова и И. И. Шмальгаузена. В числе прочего они
выделили изменения, которые ведут к общему
подъему организации живых существ, повышают
интенсивность их жизнедеятельности и не являются
узкими приспособлениями к определенным условиям
обитания. Такие изменения назвали аромор фозами.
Ароморфозы, как направления эво люции, ведут к
возникновению крупных систематических групп —
классов и типов; как правило, они позволяют живым
организмам освоить принципиально новые области
обитания. Так, значительное число ароморфозов
обусловило выход растений и животных из океана на
сушу. Причины вымирания видов
Вымирание видов может происходить по нескольким причинам. Во-
первых, вид может не выдерживать конкуренции со сходными видами
(бычок-ротан вытесняет других рыб из водоемов средней полосы
России). Во-вторых, в результате адаптации вид может стать
высокоспециализированным (приспособиться к экстремальным
условиям обитания или строго определенной пище). При быстром
изменении условий он может не успеть измениться, что особенно
справедливо по отношению к видам-эндемикам. Вымирание может
быть так же результатом эпидемии или глобальных природных
катаклизмов. В настоящее время основной фактор вымирания —
антропо генные воздействия, приводящие как к из менению условий
обитания, так и к пря мому истреблению вида (тюлени-монахи). Вымирающие
виды Большой бамбуковый лемур (Greater Bamboo
Lemur) Хохлатый (чёрный) павиан (Celebes Crested Macaque) Равнинная горилла (Lowland Gorilla) Мадагаскарский орлан-рыболов (скопа) (Madagascar Fish
Eagle) Ванкуверский сурок (Vancouver Island Marmot) Чёрный носорог (Black Rhino) Иберийская (испанская) рысь (Iberian Lynx) Миндорийский карликовый буйвол (Mindoro Dwarf
Water Buffalo) Китайский речной (озерный) дельфин   (Baiji
Dolphin) Сибирский журавль (Стерх)(Siberian Crane)

file_name: хор презентац.ppt

description:
Вымирающие
виды

description: Равнинная горилла (Lowland Gorilla)

description: Чёрный носорог (Black Rhino)

intro:
Биологический прогресс
Показатели биологического прогресса и регресса
Существование на Земле организмов разной степени сложности
Направление биологической эволюции
Причины вымирания видов
Биологический прогресс — это направление эволюции, в ходе которого таксон оптимально адаптируется к условиям окружающей среды, а его численность и ареал растут.
Биологический прогресс приводит к процветанию таксона и обычно сопровождается усложнением организации: появление теплокровности у птиц и млекопитающих, семени у цветковых растений и т. д. Однако упрощение организации также может способствовать биологическому прогрессу. Примером служат многие паразитические организмы, а также животные-биофильтраторы (двустворчатые моллюски и др.).

доп. образование взрослых

group: Другое


file_name: хор презентац.ppt

description:
сохранение многообразия
видов как основа устойчивого
развития биосферы

description:
Основное
 Биологический прогресс
 Показатели биологического
прогресса и регресса
 Существование на Земле
организмов разной степени
сложности
 Направление биологической
эволюции
 Причины вымирания видов

description:
биологический прогресс
Биологический прогресс — это направление эволюции, в
ходе которого таксон оптимально адаптируется к
условиям окружающей среды, а его численность и ареал
растут.
Биологический прогресс приводит к процветанию
таксона и обычно сопровождается усложнением
организации: появление теплокровности у птиц и
млекопитающих, семени у цветковых растений и т. д.
Однако упрощение организации также может
способствовать биологическому прогрессу. Примером
служат многие паразитические организмы, а также
животные-биофильтраторы (двустворчатые моллюски и
др.).

description:
Показатели биологического
прогресса:
 увеличение численности особей
таксона;
 расширение ареала обитания;
 появление подчиненных
систематических групп (популяций
в видах, видов в родах
   и т. д.).

description:
Показатели биологического
регресса:
 уменьшение численности особей
таксона;
 сужение ареала обитания;
 уменьшение числа подчиненных
система тических групп.

description:
В настоящее время основным фактором,
вызывающим биологический регресс множества
видов, является антропогенное воздействие, т. е.
влияние человека на биосферу. В состоянии же
биологического прогресса находятся
преимущественно виды, чье существование
неразрывно связано с человеком (домашние
животные и культурные растения, паразиты и
сорняки, виды-квартиранты вроде тараканов и др.).

description:
Существование на Земле
организмов разной степени
сложности
Вершинами эволюции на нашей планете являются высшие растения,
членистоногие, теплокровные позвоночные. Однако существу ет
множество других гораздо проще организованных таксонов. Причина
этого связана с тем, что усложнение строения вовсе не является
обязательной целью эволюции. Цель состоит в достижении
максимальной приспособленнос ти к условиям окружающей среды,
которая может наступить и на относительно низком уровне организации.
Этому способствуют стабильные, «монотонные» условия обитания,
наличие постоянного, не очень интенсивного источника энергии (пищи).
Примерами слу жат многие организмы-редуценты (бактерии, черви,
грибы), кишечнополостные и губки, бактерии-хемосинтетики

description:
Направление биологической
эволюции
Основные направления эволюции охарактеризованы в
классических работах российских ученых А. Н.
Северцова и И. И. Шмальгаузена. В числе прочего они
выделили изменения, которые ведут к общему
подъему организации живых существ, повышают
интенсивность их жизнедеятельности и не являются
узкими приспособлениями к определенным условиям
обитания. Такие изменения назвали аромор фозами.
Ароморфозы, как направления эво люции, ведут к
возникновению крупных систематических групп —
классов и типов; как правило, они позволяют живым
организмам освоить принципиально новые области
обитания. Так, значительное число ароморфозов
обусловило выход растений и животных из океана на
сушу.

description:
Причины вымирания видов
Вымирание видов может происходить по нескольким причинам. Во-
первых, вид может не выдерживать конкуренции со сходными видами
(бычок-ротан вытесняет других рыб из водоемов средней полосы
России). Во-вторых, в результате адаптации вид может стать
высокоспециализированным (приспособиться к экстремальным
условиям обитания или строго определенной пище). При быстром
изменении условий он может не успеть измениться, что особенно
справедливо по отношению к видам-эндемикам. Вымирание может
быть так же результатом эпидемии или глобальных природных
катаклизмов. В настоящее время основной фактор вымирания —
антропо генные воздействия, приводящие как к из менению условий
обитания, так и к пря мому истреблению вида (тюлени-монахи).

description:
Вымирающие
виды

description:
Большой бамбуковый лемур (Greater Bamboo
Lemur)

description: Хохлатый (чёрный) павиан (Celebes Crested Macaque)

description: Равнинная горилла (Lowland Gorilla)

description:
Мадагаскарский орлан-рыболов (скопа) (Madagascar Fish
Eagle)

description: Ванкуверский сурок (Vancouver Island Marmot)

description: Чёрный носорог (Black Rhino)

description: Иберийская (испанская) рысь (Iberian Lynx)

description:
Миндорийский карликовый буйвол (Mindoro Dwarf
Water Buffalo)

description:
Китайский речной (озерный) дельфин   (Baiji
Dolphin)

description: Сибирский журавль (Стерх)(Siberian Crane)

title: Биологический прогресс


extracted_text:
Найди лишнее слово. Назови его.
ӗнеӗне
тиха
тиха
сурӑх
сурӑх
качака
качака
пӑрупӑру
вӑкӑр
вӑкӑр
ашак
ашак
кушак
кушак
лаша
лаша
сысна
сысна
чӗрӗп
чӗрӗп
йытӑ
йытӑ Прочитай слова и переведи их на
чувашский язык.
чистый
таса
много
нумай
быстро
хӑвӑрт
груздь
кӑрӑç
витре
витре
курӑк
трава
нога
ура
дома
килте
месяц
уйӑх
лес
вӑрман
ёж
чӗрӗп
его, её
ӑна
братишка
шӑллӑм
гриб
кӑмпа
он, она,
вӑл
оно Поупражняйся в чтении новых слов.
сывлӑш
сывлӑш
тултартӑмӑр
тултартӑмӑр
хамӑр
хамӑр
асӑрханӑ
асӑрханӑ
аманнӑ
аманнӑ
хамӑрпа
хамӑрпа Найди соответствия.
 кайрӑмӑр
 тултартӑмӑр
 асӑрханӑ
 илтӗмӗр
 ӱсрӗ
 кайса ятӑмӑр

заметил
взяли
пошли
наполнили
отвели
рос Выбери правильный  ответ.

file_name: Маленький зверёк.ppt

description: Выбери правильный  ответ.

intro: Найди лишнее слово. Назови его. Прочитай слова и переведи их на чувашский язык. Поупражняйся в чтении новых слов. Составь словосочетания и предложения с данными словами. Найди соответствия. Выбери правильный  ответ. Составь свой рассказ о ёжике, используя данный рисунок. Составь диалог.Презентация на тему "Маленький зверёк»

title: Презентация по чувашскому языку на тему "Маленький зверёк»


extracted_text:
Практическое занятие № 1.
Практическое занятие № 1.
Применение законов идеальных газов
Применение законов идеальных газов
для определения основных параметров
для определения основных параметров
ГБПОУ «СПК»
ГБПОУ «СПК»
состояния газообразного вещества
состояния газообразного вещества
2017
2017 Образовательные результаты, заявленные
Образовательные результаты, заявленные
во ФГОС третьего поколения:
во ФГОС третьего поколения:
Студент должен уметь:
Студент должен уметь:
 использовать законы идеальных газов при решении задач.
 использовать законы идеальных газов при решении задач.
Студент должен знать:
Студент должен знать:
 законы термодинамики;
 законы термодинамики;
 реальные газы и пары, идеальные газы.
 реальные газы и пары, идеальные газы. Закон изобарного процесса (ГейЛюссака): при данной массе газа при
(ГейЛюссака): при данной массе газа при
Закон изобарного процесса
постоянном давлении отношение объема к абсолютной температуре есть
постоянном давлении отношение объема к абсолютной температуре есть
величина постоянная:
величина постоянная:
=const, или  VV11//TT11= = VV22//TT22
  VV//TT=const, или
.. Закон изотермического процесса (БойляМариотта): для данной массы
 (БойляМариотта): для данной массы
Закон изотермического процесса
газа при постоянной температуре произведение давления на объем есть
газа при постоянной температуре произведение давления на объем есть
величина постоянная:
величина постоянная:
  pp⋅⋅VV=const или для двух состояний
=const или для двух состояний  pp11⋅⋅VV11==pp22⋅⋅VV22.. ЗЗакон изохорного процесса
акон изохорного процесса (Шарля): при данной массе газа при
(Шарля): при данной массе газа при
постоянном объеме отношение давления к абсолютной температуре есть
постоянном объеме отношение давления к абсолютной температуре есть
величина постоянная:
величина постоянная:
=const, или  pp11//TT11==pp22//TT22..
  pp//TT=const, или Адиабатный процесс — это процесс, происходящий без теплообмена
 — это процесс, происходящий без теплообмена
Адиабатный процесс
системы с окружающей средой, т.е. QQ = 0. Первый закон термодинамики
 = 0. Первый закон термодинамики
системы с окружающей средой, т.е.
имеет вид:
имеет вид:
 Δ ΔUU++AA=0;  =0;  AA=−Δ=−ΔUU.. по выполнению практического
Инструкция
занятия
 1. Прочитайте краткие теоретические и учебнометодические
материалы
материала
 по теме практического занятия
 2. Ответьте на вопросы для закрепления теоретического
 к практическому занятию.
 3. Ознакомьтесь с условием задачи.
 4. Запишите условие задачи в тетрадь в виде: дано, найти.
 5. Подберите формулы или уравнения, которые применяются
 для её решения.
 6. Выполните расчёт и запишите решение задачи
 с обязательным указанием единиц измерений в тетрадь. Вопросы для закрепления теоретического
Вопросы для закрепления теоретического
материала к практическому занятию:
материала к практическому занятию:
1. Запишите уравнения закона Бойля–
1. Запишите уравнения закона Бойля–
Мариотта.
Мариотта.
2. Запишите уравнение закона Гей–Люссака.
2. Запишите уравнение закона Гей–Люссака.
3. Запишите уравнение закона Шарля.
3. Запишите уравнение закона Шарля.
4. Какие температурные шкалы применяют
4. Какие температурные шкалы применяют
для измерения температуры?
для измерения температуры?
5. Для чего вводится в техническую
5. Для чего вводится в техническую
термодинамику понятие об идеальном газе?
термодинамику понятие об идеальном газе?
6. Что такое реальный и идеальный газы?
6. Что такое реальный и идеальный газы?
7. Почему произведение µ*RR называется
 называется
7. Почему произведение µ*
универсальной газовой постоянной?
универсальной газовой постоянной? Происходит быстрое нагревание
Происходит быстрое нагревание
в закрытой ёмкости
в закрытой ёмкости Пример изохорного процесса
Пример изохорного процесса Взрыв относится к адиабатному процессу
Взрыв относится к адиабатному процессу Образец решения задачи
Образец решения задачи
   Дано:
   р1=245 кПа
   V2= V1/1,5
    р 2 ?
Решение
pp11⋅⋅VV11==  р 2⋅⋅VV22
р 2 =245 10⋅
⋅
3 1,5=367,5 кПа Порядок выполнения отчета
Порядок выполнения отчета
 по практическому занятию
 по практическому занятию
1. Запись номера и темы практического занятия.
1. Запись номера и темы практического занятия.
2. Запись условия первой задачи, решения, ответа и вывода в
2. Запись условия первой задачи, решения, ответа и вывода в
тетради.
тетради.
3. Запись условия второй задачи, решения и ответов в тетради.
3. Запись условия второй задачи, решения и ответов в тетради.
4. Запись условия третьей задачи, решения и ответа в тетради.
4. Запись условия третьей задачи, решения и ответа в тетради.
решение и ответ.
решение и ответ. Лист обратной связи
Лист обратной связи СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Практическое занятие Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

description:
Лист обратной связи
Лист обратной связи

intro: Представлена презентация для проведения практического занятия по дисциплине Термодинамика, теплопередача и гидравлика для студентов специальности Пожарная безопасность. Указаны образовательные результаты, заявленные во ФГОС. Перечислены термодинамические законы. Имеется инструкция по выполнению практического занятия. На отдельном слайде представлены вопросы для закрепления теоритического материала.Представлена презентация для проведения практического занятия

title: Презентация для проведения практического занятия


extracted_text:
Про какую птицу можно сказать так.
   Кӑнтӑрла çывӑрать,
каçхине вӗçет. Поупражняйся в чтении слов.
ч ӑ р ӑ ш
ӗ н е р
ç ы в ӑ р а т ь
ç е ç
ç е ç   м а р
к ӑ н т ӑ р л а
çӗрле
апат
шырать
хӑвӑл
вӗçет
сасӑ
сасӑсӑр Найди соответствия. Восстанови пропущенные вопросы.
 – … .
 – Вӑрман тӑмани ӑçта пурӑнать?
 – Вӑрман тӑмани
вӑрманта пурӑнать.
 – … . – Вӑрман тӑмани вӑрманта пурӑнать. – Тӑмана кӑнтӑрла мӗн тӑвать?
– … .
– Тӑмана кӑнтӑрла
çывӑрать.
– … . – Тӑмана кӑнтӑрла çывӑрать. – Тӑмана çӗрле мӗн тӑвать?
 – … .
 – Тӑмана çӗрле апат
шырать.
 – … . – Тӑмана çӗрле апат шырать. Восстанови текст и перескажи его.
   Ӗнер Ольӑпа йӑмӑкӗ пахчара
пулчӗç. Унта хӗр ачасем тӑмана
курчӗç.
   Аслашшӗ мӑнукӗсене вӑрман
тӑмани çинчен каласа пачӗ. 1
Й
Ы
В
3
Т
Ч Ă Р Ă Ш
2
М Ҫ
А
А
5
К Ă Н Ă Р Л А
У
Н
Т
А
4
Реши
кроссворд.
1.
дерево
2. ель
3. сова
4. днём
5. здесь
Реши кроссворд.

description: Найди соответствия.

intro: Про какую птицу можно сказать так.  Назови его. Поупражняйся в чтении новых слов. Составь словосочетания и предложения с данными словами. Найди соответствия. Восстанови пропущенные вопросы. Восстанови текст и перескажи его. Составь свой рассказ о совёнке, используя данный рисунок. Реши кроссворд.Презентация  на тему "Совёнок»

title: Презентация по чувашскому языку на тему "Совёнок»


extracted_text:
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ
ЗНАНИЙ О
СТРОЕНИИ И
ФУНКЦИЯХ
ОРГАНИЗМА
ЧЕЛОВЕКА
Презентация по биологии
Фридман М.Е. учитель биологии ГБОУ
СОШ 274 СПб Когда возникла наука о строении человека, вернее сказать,
зачатки её, точно неизвестно. Существует множество мнений и
теорий по этому поводу. Самая распространенная версия: эта
наука возникла одновременно с возникновение человека,
получается, что за несколько сотен тысяч лет до нашей эры.
     С появлением различных орудий увеличилось число травм,
которые могли получить люди. Если обратить внимание на
наскальные рисунки, то ясно видно, что охота, различные военные
сражения доставляли людям много неприятностей и, естественно,
травм, ранений и т. д. Здесь можно видеть примитивные приемы
первой медицинской помощи – извлечение стрелы и т. д. а также
применение элементарных «медицинских инструментов» для
наложения повязки при лечении переломов и ран, кровопусканий,
трепанации черепа и т. д. Зародившись еще в первобытные времена, медицинское
знание продолжало развиваться и совершенствоваться,
постепенно достигнув нынешнего уровня. Как и в других
древних цивилизациях, в Египте на высоком уровне были
такие отрасли, как хирургия, акушерство, стоматология и
травматология.
     Медицина древней Греции многое позаимствовала от
египетской цивилизации. Ее основателем и покровителем
считали Эскулапа – египтянина, прибывшего в Грецию.
Появился интерес к изучению строения человеческого тела,
 стали проводиться вскрытия. Открывались первые
медицинские школы, на территориях храмов появились
подобия лечебниц (асклепионы).
     Именно в Древней Греции возникла научная медицина. Среди
первых известных истории науки ученых следует назвать
Гиппократа одного из величайших древнегреческих врачей и
анатомов, которого по праву называют отцом медицины. ГИППОКРАТ
                                                                  Гиппократ - 460 — 377 до н.
э., древнегреческий
                                                             врач, реформатор античной
медицины. Гиппократ
                                                             учил, что врач должен лечить
не болезнь, а
                                                             больного, принимая во
внимание индивидуальные
                                                             особенности организма и
окружающую среду.
                                                                   Он установил основные
стадии развития болезни,
                                                             разрабатывал вопросы
диагностики. Выдвинул 4
                                                             принципа лечения: приносить
пользу и не вредить,
                                                             противоположное лечить
противоположным,
                                                             помогать природе и, соблюдая
осторожность, АРИСТОТЕЛЬ
                                                           Аристотель – 384 - 322 до н.э.,
древнегреческий
                                                     ученый и филсов. Аристотель внес
значительный вклад
                                                     в медико-биологическую лексику. К
его сочинениям
                                                     восходят, например, такие
наименования, как алопеция,
                                                     аорта, глаукома, диафрагма,
лейкома, нистагм, трахея,
                                                     фаланга, экзофтальм и др. Он так
же отметил общие
                                                     черты в строении человека и
животных.
                                                           Аристотель в сочинении «О
частях животных» писал,
                                                     что мозг — орган холодный,
недвижимый,
                                                     нечувствительный, служит лишь
для того, чтобы
                                                     охладить кровь, происходящую из КЛАВДИЙ ГАЛЕН
                                             Клавдий Гален – 129 – 201 г, римский врач
и естествоиспытатель.
                                           Первым начал изучать функции организма,
изучал анатомию и
                                           физиологию человека, широко пользуясь
опытами над
                                           животными (производил вскрытие их
трупов). Гален описал
                                           четверохолмие, блуждающий нерв, 7 пар
черепномозговых
                                           нервов. В опытах с перерезкой на разных
уровнях спинного
                                           мозга свиней показал значение функций
корешков спинного
                                           мозга. Гален изучил многие мышцы: им
точно описаны мышцы
                                           позвоночного столба, спины и др. Выделил 3
слоя в стенках
                                           артерии. Обнаружение им на трупах
недоношенных младенцев АБУ АЛИ ибн СИНА (АВИЦЕННА)
                                                  Абу Али ибн Сина (Авиценна) - 980-
1037 г. – средневековый
                                               персидский учёный, философ, врач.
Описал общее строение
                                               и функции человеческого тела, привёл
сведения о костях,
                                               суставах, мышцах, сухожилиях,
строении зубов, черепа и
                                               нервов. Важнейшее медицинское
сочинение "Канон
                                               медицины" — медицинская
энциклопедия в 5 частях,
                                               получило мировую известность. "Канон
врачебной науки"
                                               — итог взглядов и опыта греческих,
римских, индийских и
                                               среднеазиатских врачей, много веков
был обязательным
                                               руководством в Европе и в странах
Востока. В "Каноне" МОНДИНО да ЛЮЦЦИ
                                                Мондино да Люцци - 1275-1327 г.
Издал первый учебник
                                           полностью посвященный анатомии,
основанный на данных
                                           вскрытия двух женских трупов
(вскрытие он производил
                                           собственноручно). Эта книга принесла
ему славу ученого,
                                           возродившего анатомию. Следует,
однако, отметить, что он
                                           не смог полностью избежать ошибок
прошлого: некоторые
                                           приводимые им описания в большей
степени основаны на
                                           свидетельствах авторов старых книг,
нежели на том, что он
                                           видел в действительности. ЛЕОНАРДО да ВИНЧИ
                                                   Леонардо да Винчи - 1452-1519 г.
Составил классификацию
                                              мышц, сделал около 800 точных
рисунков костей, мышц,
                                              сердца и других органов, научно описал
их.
                                                   Занимался вопросами патологии, а
именно
                                              прогрессирующими изменениями под
действием болезни.
                                                   Главным анатомическим
исследованием, проведенным да
                                              Винчи, можно считать изображение
отдельных частей тела,
                                              описываемых в процессе
функционирования, то есть во
                                              время исполнения своей механической
роли в организме,
                                              что явилось базисом для развития
физиологии. АНДРЕАС ВЕЗАЛИЙ
                                                                Андреас Везалий – 1514 –
1564 г.
                                                           Естествоиспытатель,
основоположник анатомии.
                                                           Впервые описал
систематическую анатомию
                                                           человека, основанную на
собственном опыте
                                                           вскрытия трупов.
                                                                В основном труде «О
строении человеческого
                                                           тела» Везалий дал научное
описание строения всех
                                                           органов и систем, указал на
многие ошибки своих
                                                           предшественников. Текст книги
сопровождался 250
                                                           рисунками Этот труд стал
научной основой ГАБРИЭЛЬ ФАЛЛОПИЙ
                                                                      Габриэль Фаллопий – 1523
– 1562 г. — итальянский
                                                                 анатом.
                                                                      В «Анатомических
наблюдениях» впервые
                                                                 тщательно описал строение
многих костей, мышц,
                                                                 органов слуха, зрения.
Описал скелет и сосуды
                                                                 плода, а также паховую
связку, канал лицевого
                                                                 нерва внутри каменистой
части височной кости,
                                                                 яйцеводы человека
(фаллопиевы трубы) и др.
                                                                      Изучал строение печени,
желче- и
                                                                 мочевыводящие пути. БАРТОЛОМЕО ЕВСТАХИЙ
                                                            Бартоломео Евстахий - 1510-
1574 г. - итальянский
                                                       анатом и врач. Изучал анатомию
зубов, почек, вен,
                                                       органов слуха, занимался
сравнительной анатомией.
                                                            Один из основоположников
научной анатомии, в
                                                       основу которой положил
сравнительно-анатомические
                                                       исследования органов человека и
человеческого
                                                       зародыша, а также
патологоанатомические вскрытия. В
                                                       книге «Письма об органе слуха»
впервые подробно
                                                       описал орган слуха человека;
открыл соединительный
                                                      канал между внутренним ухом и
носоглоточным ИЕРОНИМ ФАБРИЦИЙ
                                                                          Иероним Фабриций -
1537-1619 г. –
                                                                      итальянский анатом и
хирург. Изучал строение
                                                                      пищевода, гортани,
описал венозные клапаны.
                                                                           Благодаря его
стараниям в Падуе был
                                                                      построен новый,
усовершенствованный
                                                                      анатомический театр.
Фабриций обогатил
                                                                      медицину
многочисленными открытиями в
                                                                      области анатомии и
эмбриологии и собрал
                                                                      богатый материал по
оперативной хирургии. УИЛЬЯМ ГАРВЕЙ
                                                  Ульям Гарвей - 1578-1657 г. -
английский врач, физиолог и
                                             эмбриолог. Доказал, что кровь движется
по замкнутому кругу:
                                             по артериям от сердца, по венам к сердцу.
Основал науку –
                                             физиологию.
                                                  Гарвей основатель не только учения о
кровообращении, но
                                             и всей современной физиологии и
эмбриологии. Он первый
                                             экспериментально доказал, что в теле
одно и то же,
                                             сравнительно небольшое, количество
крови находится в
                                             постоянном движении по замкнутому пути
в результате
                                             давления, создаваемого сокращениями
сердца. Описал малый
                                             (лёгочный) и большой круги АНТОНИ ван ЛЕВЕНГУК
                                                  Антони ван Лее́венгук – 1632 – 1723
г. — нидерландский
                                             натуралист, конструктор микроскопов,
основоположник
                                             научной микроскопии, исследовавший
с помощью своих
                                             микроскопов структуру различных
форм живой материи.
                                                  Изготовленные им линзы, которые
он вставлял в
                                             металлические держатели с
прикрепленной к ним иглой
                                             для насаживания объекта наблюдения,
давали 150—300-
                                             кратное увеличение. При помощи
таких "микроскопов" он
                                             впервые наблюдал и зарисовал
сперматозоиды, бактерии,
                                             эритроциты, а также простейших,
отдельные растительные МАРЧЕЛЛО МАЛЬПИГИ
                                                          Марчелло Мальпиги - 1628-1694
г. - итальянский
                                                      биолог и врач, один из
основоположников
                                                      микроскопической анатомии
растений и животных,
                                                      проводил исследования в области
гистологии,
                                                      эмбриологии и сравнительной
анатомии. Открыл
                                                      альвеолы и капилляры, установил
их связь между
                                                      артериями и венами лёгких.
                                                           Изучал с помощью микроскопа,
дававшего
                                                      увеличение до 180 раз, анатомию
растений, описал их
                                                      клеточное строение (хотя не
понял его значения),
                                                      открыл трахеи, установил наличие ГОТФРИД БИДЛОО
                                              Готфрид Бидлоо - 1649-1713 г. -
голландский анатом, хирург.
                                         Доказал, что нервы состоят из скопления
тонких нервных
                                         волокон. Впервые обнаружил соединение
панкреатического и
                                         общего желчного протоков с
формированием ампулы, а
                                         также большой дуоденальный сосок.
Исследования Бидлоо не
                                         были замечены современниками и
приоритет открытия этих
                                         анатомических образований был признан
за Абрахамом
                                         Фатером.
                                              Труды по морфологии нервной
системы, хирургии
                                         молочной железы и др. Классические
труды — атлас «Анатомия человеческого тела» и «О древних
анатомах». КАРЛ МАКСИМОВИЧ БЭР
                                                                Карл Максимович Бэр - 1792-
1876 г. – русский
                                                           естествоиспытатель, основатель
эмбриологии. Открыл
                                                           яйцеклетку у млекопитающих и
человека, подробно
                                                           изучил эмбриогенез цыплёнка,
исследовал
                                                           эмбриональное развитие рыб,
земноводных,
                                                           пресмыкающихся и
млекопитающих. Открыл важную
                                                           стадию эмбрионального
развития — бластулу.
                                                           Проследил судьбу зародышевых
листков и развитие
                                                           плодных оболочек. Установил,
что: 1) зародыши
                                                           высших животных напоминают
не взрослые формы АЛЕКСЕЙ ПРОТАСЬЕВИЧ
ПРОТАСОВ
                                                            Алесей Протасьевич Протасов
- 1724-1796 г. –
                                                       русский анатом. Автор многих
русских
                                                       анатомических терминов, работ о
телосложении
                                                       человека, строении и функциях
желудка. Защитил
                                                       докторскую диссертацию
которая представляла
                                                       собой самое полное для того
времени исследование
                                                       о пищеварительной функции
желудка. Протасов
                                                       стремился к развитию
отечественной медицины. СЕМЕН ГЕРАСИМИВИЧ ЗЫБЕЛИН
                                                           Семен Герасимович Зыбелин –
1735 – 1802 г. -
                                                      первый русский ординарный
профессор анатомии и
                                                      хирургии, практической
медицины и химии в
                                                      Московском университете.
Высказал мысль об
                                                      общности происхождения
животных и человека.
                                                            Занимался практической
медициной, химией и
                                                      анатомией. Был врачом-
энциклопедистом.
                                                      Рассматривал вопросы строения
организма и
                                                      происхождения болезней с
материалистической точки
                                                      зрения. Придавал большое
значение в возникновении НИКОЛАЙ ИВАНОВИЧ ПИРОГОВ
                                                   Николай Иванович Пирогов - 1810-
1881 - российский хирург и
                                              анатом, основоположник военно-полевой
хирургии и
                                              анатомо-экспериментального
направления в хирургии.
                                              Создатель топографической анатомии,
описал взаимное
                                              расположение внутренних органов друг
относительно друга и
                                              по отношению к костям скелета, учения о
расположении
                                              основных кровеносных сосудов и
нервных стволов.
                                                   Впервые произвел операцию под
наркозом на поле боя,
                                              ввел неподвижную гипсовую повязку,
предложил ряд
                                              хирургических операций. Пирогов первый
среди ИВАН МИХАЙЛОВИЧ СЕЧЕНОВ
                                                         Иван Михайлович Сеченов – 1829 –
1905 г. - выдающийся
                                                    русский физиолог, учёный-
энциклопедист, психолог,
                                                    патолог, анатом, гистолог,
токсиколог, антрополог,
                                                    естествоиспытатель, химик, физико-
химик, физик,
                                                    биохимик, эволюционист.
                                                          Исследователь проблем
психологии и теории
                                                    познания, основоположник
физиологической школы и
                                                    естественно-научного направления в
психологии.
                                                    Разработал учение о мозговых
механизмах сознания и
                                                    воли; выдвинул, опираясь на
открытие «центрального
                                                    торможения» – тормозного влияния
нервных центров на ПЕТР ФРАЦЕВИЧ ЛЕСГАФТ
                                                   Пётр Францевич Лесгафт – 1837 –
1909 г. – выдающийся
                                              биолог, анатом, антрополог, врач,
создатель научной
                                              системы физического воспитания,
один из создателей
                                              теоретической анатомии. Исследовал
взаимосвязь
                                              функции органов и их строения.
                                                   Лесгафт выдвинул и обосновал
положение о
                                              возможности направленного
изменения структуры
                                              человеческого организма путем
воздействия на его
                                              функции, в первую очередь с помощью
физических
                                              упражнений. Работы Лесгафта
посвящены архитектуре
                                              костей, строению и функциям суставов ДМИТРИЙ НИКОЛАЕВИЧ ЗЕРНОВ
                                                     Дмитрий Николаевич Зернов -
1843-1917 г. - русский
                                                анатом. Исследовал индивидуальную
изменчивость
                                                борозд и извилин головного мозга,
органы чувств, издал
                                                учебник по анатомии. Исследования
Зернова посвящены
                                                преимущественно изучению
анатомии центральной
                                                нервной системы и органов чувств у
человека и
                                                животных. ИЛЬЯ ИЛЬИЧ МЕЧНИКОВ
                                                     Илья Ильич Мечников – 1845 – 1916
г. - русский и
                                                французский биолог (зоолог,
эмбриолог, иммунолог,
                                                физиолог и патолог). Один из
основоположников
                                                эволюционной эмбриологии,
первооткрыватель
                                               фагоцитоза и внутриклеточного
пищеварения, создатель
                                               сравнительной патологии воспаления,
фагоцитарной
                                               теории иммунитета, теории
фагоцителлы, основатель
                                               научной геронтологии.
                                                    Многочисленные работы Мечникова
по бактериологии
                                               посвящены вопросам эпидемиологии
холеры, брюшного
                                               тифа, туберкулёза и др. инфекционных ИВАН ПЕТРОВИЧ ПАВЛОВ
                                                            Павлов Иван Петрович – 1849 –
1936 г., советский
                                                       физиолог, создатель
материалистического учения о
                                                       высшей нервной деятельности и
современных
                                                       представлений о процессе
пищеварения;
                                                       преобразователь методов
исследования функций
                                                       организма на основе
разработанных им методов
                                                       хирургической физиологии,
позволивших вести
                                                       хронический эксперимент на
целом практически
                                                      здоровом животном, то есть в
условиях, максимально
                                                      приближающихся к естественным.
Учение Павлова об ВЛАДИМИР МИХАЙЛОВИЧ
БЕХТЕРЕВ
                                                              Владимир Михайлович
Бехтерев – 1857 – 1927 г. –
                                                         выдающийся русский медик-
психиатр и психолог,
                                                         невропатолог, физиолог,
психолог, основоположник
                                                         рефлексологии и
патопсихологического направления
                                                         в России. Создал
фундаментальные труды по
                                                         анатомии, физиологии и
патологии нервной системы.
                                                              Исследовал лечебные
свойства применения
                                                         гипноза, в том числе при
алкоголизме. Создал труды
                                                         по половому воспитанию,
поведению ребенка
                                                         раннего возраста, социальной
психологии. АЛЕКСЕЙ АЛЕКСЕЕВИЧ
УХТОМСКИЙ
                                               Алексей Алексеевич Ухтомский – 1875 –
1942 г. - советский
                                          физиолог. Открыл один из основных
принципов деятельности
                                          нервной системы, названного им
доминантой. Он показал, что в
                                          связи с исходящими из внешней среды
раздражениями,
                                          действующими на соответствующие
рецепторы организма, в тех
                                          частях центральной нервной системы,
которые связаны с
                                          раздражаемыми рецепторами, создается
стойкий очаг
                                          возбуждения (доминанта), определяющий
поведение организма
                                          в данный момент. Возникший очаг
возбуждения одновременно
                                          вызывает сопряженное, или реципронное,
торможение во всех
                                          прочих частях нервной системы, вследствие ВЛАДИМИР ПЕТРОВИЧ ВОРОБЕВ
                                                            Воробьёв Владимир Петрович
– 1876 – 1937 г. –
                                                       советский анатом. Разработал
новые методы
                                                       исследования сердца, желудка.
Одним из первых
                                                       начал разрабатывать
функциональную анатомию,
                                                       открыл новые законы
структурной организации
                                                       нервной системы. Предложил
метод прижизненного
                                                       контроля с помощью вшитых
электродов. Развил
                                                       учение о целостности организма,
о влиянии функций и
                                                       труда на морфогенез
(формирование органов).
                                                       Впервые определил значение
пограничной макро- ВЛАДИМИР НИКОЛАЕВИЧ ТОНКОВ
                                                        Владимир Николаевич Тонков –
1872 – 1954 г. –
                                                    советский анатом. Труды
посвящены нормальной и
                                                    сравнительной анатомии,
гистологии и эмбриологии
                                                    человека и животных. Изучал
кровеносные сосуды
                                                    лимфатический узлов, артерии,
питающие
                                                    межпозвоночные нервные узлы и
спинномозговые
                                                    нервы человека, вены
поджелудочной железы,
                                                    коллатеральное (окольное)
кровообращение;
                                                    детально исследовал развитие
селезенки у животных.
                                                    Автор известного учебника по
анатомии человека. С п ас и б о
в н и м а н и е
за

file_name: История развития знаний о строении и функциях организма.pptx

description:
С п ас и б о
в н и м а н и е
за

intro:
История развития медицины в первобытном обществе, древнем Египте и Греции. Развитие медицины в Европе и в России. Великие ученные и их вклад в развитие медицины. В презентации рассказывается о таких ученых, как Гиппократ, Аристотель, Гален, Авиценна; ученые эпохи Возрождения. Об их открытиях и вкладе в развитие медицины.
Показана деятельность Российских и советских ученых от Пирогова до Тонкова.

title: презентация по биологии на тему:"История развития знаний о строении и функциях организма человека" 8 класс


extracted_text:
Фоторепортаж
Фоторепортаж
«Красота нашего края…»
«Красота нашего края…»
ГБПОУ «СПК», г. Сызрань
ГБПОУ «СПК», г. Сызрань
Преподаватель Дорофеева С.Н.
Преподаватель Дорофеева С.Н.
2017
2017 Как прекрасен и удивителен
Как прекрасен и удивителен
окружающий мир!
окружающий мир!
 Иногда красота природы просто завораживает,
Иногда красота природы просто завораживает,
кажется, что нет ничего в мире прекраснее. Красота
кажется, что нет ничего в мире прекраснее. Красота
мира не с чем не может сравниться. Многие
мира не с чем не может сравниться. Многие
художники и поэты пытаются воспеть в своих
художники и поэты пытаются воспеть в своих
тобою всю свою душу.
тобою всю свою душу.
произведениях красоту природы. Как она прекрасна.
произведениях красоту природы. Как она прекрасна.
В каждую пору года природа прекрасно посвоему
В каждую пору года природа прекрасно посвоему
будьто лето, осень, зима, или весна. Но это
будьто лето, осень, зима, или весна. Но это
касается не только поры года, но и времени суток.
касается не только поры года, но и времени суток.
Особенно красива природа на рассвете и на закате
Особенно красива природа на рассвете и на закате
дня. Именно в эти минуты ощущаешь какоето
дня. Именно в эти минуты ощущаешь какоето
волшебство, словно природа раскрывает перед
волшебство, словно природа раскрывает перед Нужно уметь улавливать
Нужно уметь улавливать
настроение природы.
настроение природы.
       Иногда она бывает взволнованна, иногда
Иногда она бывает взволнованна, иногда
сердита. Человек является частью природы,
сердита. Человек является частью природы,
и он не может ею не восхищаться, ее
и он не может ею не восхищаться, ее
разнообразием и неповторимостью. Сколько
разнообразием и неповторимостью. Сколько
картин, сколько стихов, песен написано в
картин, сколько стихов, песен написано в
честь природы.
честь природы.
       Вашему вниманию предлагается
Вашему вниманию предлагается
фоторепортаж «Красота нашего края…»
фоторепортаж «Красота нашего края…» Зимний лес
Зимний лес Наступает весна
Наступает весна Первые цветы
Первые цветы Распускается верба
Распускается верба Летняя пора
Летняя пора Зреет , зреет виноград,
Зреет , зреет виноград,
Солнечным лучам так рад.
Солнечным лучам так рад. Как удивительны и уникальны
Как удивительны и уникальны
животные
животные Дары леса
Дары леса Миллионы ярких солнышек вокруг
Миллионы ярких солнышек вокруг
Ярких символов любви, добра и света
Ярких символов любви, добра и света
И от вида их захватывает дух
И от вида их захватывает дух
Удивительных цветов зенита лета.
Удивительных цветов зенита лета.  Но, к сожалению, многие не ценят природу,
Но, к сожалению, многие не ценят природу,
они готовы уничтожать ее ради денег, ради
они готовы уничтожать ее ради денег, ради
собственно комфорта. Их не волнует, что
собственно комфорта. Их не волнует, что
приносят вред не только природе, но и себе,
приносят вред не только природе, но и себе,
своим детям, правнукам. Наше богатство
своим детям, правнукам. Наше богатство
это природа, и очень печально осознавать,
это природа, и очень печально осознавать,
что многие этого не понимают и не ценят.
что многие этого не понимают и не ценят.
Для современного человека очень важно
Для современного человека очень важно
научиться жить в гармонии с природой.
научиться жить в гармонии с природой.

file_name: Экология Презентация Microsoft PowerPoint.ppt

description:
Зимний лес
Зимний лес

description:
Наступает весна
Наступает весна

description:
Первые цветы
Первые цветы

description:
Распускается верба
Распускается верба

description:
Летняя пора
Летняя пора

description:
Дары леса
Дары леса

intro: Представлена презентация, используемая при изучении дисциплины Экология. Выполнен фоторепортаж "Красота нашего края..."Для современного человека очень важно научиться жить в гармонии с природой. Представлены слайды различных времен года. Красота природы просто завораживает. Многие художники и поэты пытаются воспеть в своих произведениях красоту природы.Представлена презентация, используемая при изучении дисциплины Экология. Выполнен фоторепортаж "Красота нашего края..."

title: Презентация , дисциплина Экология


extracted_text:
Хӗллехи
вӑрман Переведи слова на чувашский язык.
пилеш
рябина
палан
калина
юман
дуб
кӗрӗк
шуба
шапка
çӗлӗк
алсиш
варежки
капӑр
нарядный
платье,
рубашка
мягкий
çемçе
кӗпе
тӑхӑннӑ
одел
вӗрене
клён
тёплый
ӑшӑ
пилешпаланюманкӗрӗкçӗлӗкалсишкапӑркӗпеçемçетӑхӑннӑвӗренеӑшӑрябинанарядныйплатье, рубашкамягкийоделклёнтёплыйкалинадубшубашапкаварежки Прочитай стихотворение «Хӗллехи
варман».
Шапшурӑ хыр, пилеш, палан.
Шур кӗрӗк тӑхӑннӑ юман.
Çӗн кӗпепе ларать çӑка.
Ун тумӗ капӑр, йӑлтӑркка. Восстанови стихотворение «Хӗллехи
варман».
Шапшурӑ хыр, пилеш, палан.
Шур кӗрӗк тӑхӑннӑ юман.
Çӗн кӗпепе ларать çӑка.
Ун тумӗ капӑр, йӑлтӑркка.
Çемçе алсиш – вӗренере.
Алсишӗ ӑшӑ та хитре.
Шур çӗлӗкпе ват тунката.
Хӗл хуçаланнӑ вӑрманта.
Çемçе алсиш – вӗренере.Алсишӗ ӑшӑ та хитре.Шур çӗлӗкпе ват тунката.Хӗл хуçаланнӑ вӑрманта. Заверши предложения.
Манманман – Шурӑ кӗрӗкпе юман.
пилеш
Гагага – Çӗнӗ кӗпепе çӑка.
палан
Какака – Çӑка тумӗ йӑлтӑркка.
юман
Дадада – Шур çӗлӗкпе тунката.
кӗрӗк
пилешпаланюманкӗрӗкМанманман – Шурӑ кӗрӗкпе юман.Гагага – Çӗнӗ кӗпепе çӑка.Какака – Çӑка тумӗ йӑлтӑркка.Дадада – Шур çӗлӗкпе тунката.

file_name: Зимний лес.ppt

description:
Хӗллехи
вӑрман

intro: Переведи слова с русского языка на чувашский язык. Прочитай стихотворение «Зимний лес» выразительно. Поупражняйся в чтении стихотворения.  Прочитайте стихотворение хором выразительно. Вспомни правило об ударении в чувашских словах. Восстанови стихотворение «Зимний лес». Заверши предложения. Составь свой рассказ о зимнем лесе, используя новые слова.Презентация  на тему "Зимний лес»

title: Презентация по чувашскому языку на тему "Зимний лес»


extracted_text:
Зимнее, портфель, легкий,
утро, радостное, журнал,
платье, настроение,
новое, ученик, модный,
шарф, прилежный, кусок,
котлеты, шерстяной, из
курицы. Молнии ярко осветили
весь двор и гром
прогрохотал над
головой Синтаксис и
пунктуация. Выписать только 4 любых
словосочетания и выполнить их
синтаксический разбор.
Солнечный день, леса и парки,
ребята трудятся, подъехать к
станции, на уроке, любимое
занятие, выбирать профессию,
правильно и аккуратно, стакан
молока, альбом или тетрадь, книга
интересна. В данных предложениях выделить грамматические основы, обозначить, чем
выражены главные члены. Составить схемы. Исправить пунктуационные
ошибки .
1. Радостна  шумна и пахуча весна!
2. Земля   наш общий дом!
3. Кончается золотая осень и
начинается холодная зима.
4. Лес  спасение от засух и
суховеев. 1. Осенью деревья покрываются
золотом.
2. Громко звенит школьный звонок.
3. Большие капли дождя падают на
дорогу. 1 ряд выписывает предложение с однородными дополнениями.
     2 ряд выписывает предложение с однородными определениями.
3 ряд выписывает предложение с однородными обстоятельствами.
                                        Текст.
  В городах и деревнях зима наступает по-
разному.
  Вот пришла зима  в наше родное и
любимое село. Сразу же вся местность
оказалась покрытой снежным покровом, а
дети потянулись на улицу. Они лепят
снеговиков и играют в снежки.
  Зима у многих людей вызывает счастье,
радость. • 1. Укажите предложение с
однородными членами:
• А) Опадает листва на деревьях.
• Б) Лучи солнца греют лицо и руки.
• Г) У дороги расстилается густая
рожь. • 2.Укажите простое предложение
(знаки препинания не
расставлены):
• А) Рванул ветер и в воздухе
закружилась пыль.
• Б) Солнце уже скрылось и ночные
тени быстро надвигались со
стороны леса.
• В) Отшумела листва на деревьях и
стала постепенно опадать. • 3.Укажите сложное предложение.
• А) Зацвел багульник, и склоны
заполыхали фиолетово-малиновым
огнем.
молниями.
• Б)Веселые шутки и смех
разносились по долине.
• В) Туча росла, мигала тусклыми • 5. Укажите предложение с прямой
речью, в котором знаки препинания
расставлены неверно:
• А) Учитель спросила: « Таню почему
ты вчера не была в школе?»
• Б) Я попросила подругу: « Дай мне,
пожалуйста, синий фломастер.»
• В) «Тащите воды попить, ребятки,»-
попросил всадник. Ответы
• 1.Б
• 2.В
• 3.А
• 4.А

file_name: Презентация к уроку.pptx

description:
Синтаксис и
пунктуация.

description:
Ответы
• 1.Б
• 2.В
• 3.А
• 4.А

intro: Презентация направлена на комплексное повторение раздела "Синтаксис и пунктуация". Цель данной презентации повторить и обобщить знания по изученным темам. В материале даны упражнения на повторение следующих тем: словосочетание, предложение, главные члены предложения, тире меду подлежащим и сказуемым, второстепенные члены предложения, однородные члены предложения, синтаксический разбор простого  предложения.

title: Презентация по русскому языку на тему "Синтаксис и пунктуация". Повторение" (5 класс)


extracted_text:
НАУКИ О
ЧЕЛОВЕКЕ
Учитель биологии ГБОУ СОШ 244
Фридман М.Е. СанктПетербург В древности люди, собирая различные растения, охотясь на
зверей и птиц, накапливали знания о них. Эти знания передавались
из поколения в поколение и со временем послужили основой
древнейшим биологическим наукам.
     По мере роста человеческих знаний, расширения хозяйственных
потребностей росла и развивалась семья биологических наук.
Постоянное расширение и углубление биологических исследований
со временем привело к делению древнейших биологических наук на
новые самостоятельные науки, а некоторые из них, в свою очередь,
разделились на новые направления. АНАТОМИЯ
     Анатомия (от греч. ἀνα- — вновь, сверху и τέμνω — «режу»,
«рублю», «рассекаю») — наука изучающая строение тела
организмов и их частей на уровне выше клеточного. Анатомия как
наука изучает не только внешнее строение организма в целом, но
и внутреннюю форму и структуру органов, входящих в его состав. БИОХОМИЯ
     Биохии́мия (биологии́ческая, или физиологии́ческая хии́мия) —
наука о химическом составе живых клеток и организмов и о
химических процессах, лежащих в основе их
жизнедеятельности. БИОФИЗИКА
     Биофизика наука, изучающая физические свойства
биологически важных молекул, молекулярных комплексов,
клеток и сложных биологических систем, а также протекающие в
них физические и физико-химические процессы. ВИРУСОЛОГИЯ
     Вирусология - наука о вирусах — субмикроскопических
внутриклеточных паразитах, изучает строение,
систематику, генетику, размножение вирусов, их
взаимодействие с клеткой, происхождение и распространение в
природе. ГЕНЕТИКА
Генетика - (от греч. génesis — происхождение), наука о законах
наследственности и изменчивости
организмов и методах управления ими. ГИГИЕНА
     Гигиеи́на (от др.-греч. ὑγιεινή «здоровая», из ὑγίεια
«здоровье») — наука, изучающая влияние факторов
внешней среды на организм человека с целью оптимизации
благоприятного и профилактики неблагоприятного воздействия.
Как следствие, гигиена имеет два объекта изучения — факторы
среды и реакцию организма. ГИСТОЛОГИЯ
     Гистология (от греч. ἱστός — ткань и греч. λόγος — знание,
слово, наука) —наука изучающая строение тканей человека.
Обычно это делается рассечением тканей на тонкие слои и с
помощью микротома. В отличие от анатомии, гистология изучает
строение организма на тканевом уровне. МИКОЛОГИЯ
    Микология (от греч. mýkes — гриб и ...логия), наука о грибах, а
также их роли в природе и жизни человека. МИКРОБИОЛОГИЯ
     Микробиология — наука о живых организмах, невидимых
невооруженным глазом (микроорганизмах): бактерии,
архебактерии, микроскопические грибы и водоросли - их
систематику, морфологию, физиологию, биохимию,
наследственность и изменчивость, распространение и роль в
круговороте веществ в природе, практическое значение. ПСИХОЛОГИЯ
     Психология (от др.-греч. ψυχή — „душа“; λόγος — „знание“) —
наука, изучающая недоступные для внешнего наблюдения
структуры и процессы, с целью объяснить поведение человека, а
также особенности поведения отдельных людей, групп и
коллективов. ФИЗИОЛОГИЯ
     Физиология (от греч. phýsis – природа и ...логия) человека,
наука о жизнедеятельности организмов, их отдельных систем,
органов и тканей и регуляции физиологических функций.
Физиология изучает также закономерности взаимодействия
живых организмов с окружающей средой, их поведение в
различных условиях. ЭМБРИОЛОГИЯ
     Эмбриология (от древнегреческого ἔμβρυον, зародыш,
«эмбрион»; и -λογία, -логия) — это наука, изучающая развитие
зародыша. Зародышем называют любой организм на ранних
стадиях развития до рождения. Современные биологические науки сосредоточили свои усилия
на решении нескольких главных проблем:
 Изучение строения и функций молекул, из которых построены
живые организмы, процессов их образования, взаимодействия,
реакции на внешние воздействия.
 Познание процессов, происходящих в клетках организма, что
дает возможность управлять ими.
     Бурное развитие хозяйственной
деятельности человека, рост населения
земного шара поставили перед всеми
биологическими науками задачу изучения
взаимоотношений между биосферой и
человечеством, чтобы создать надежную
систему охраны природы, разработать
безвредную технологию производства,
обеспечить благоприятные условия жизни
для людей на Земле.

file_name: НАУКИ О ЧЕЛОВЕКЕ.pptx

intro:
В презентации перечислены науки, занимающиеся изучением здоровья  и состояния организма человека. Рассказывается о таких науках как: анатомия, биохимия, биофизика, вирусология, генетика, гигиена, гистология, микология, микробиология, психология, физиология, эмбриология.
Так же в презентации говорится о задачах и проблемах биологических наук и способах их решения.

title: Презентация по биологии на тему:"Науки о человеке". 5 класс, 8 класс.