extracted_text:
Чистота нашего города
   наша задача!
Выполнили: Цель
Доказать, что чистота города зависит от каждого
из нас.
                                           Задачи:
• Показать нынешнее состояние города;
• Выяснить  причины  этого состояния;
• Предложить  меры по возвращению городу
чистоты. Гипотеза
• Каждый из нас может внести
посильный вклад в дело
возвращения городу чистоты. Актуальность:
   Чистота планеты необходима для ее
обитателей, потому что загрязнение
почвы, воздуха и воды ведет к
болезням и  гибели всех форм жизни.
Мы должны очистить нашу планету,
начиная с собственного города. Если
каждый житель Земли начнет
поступать так, чистота станет
частью нашей жизни. Сатпаев – современный город с
развитой инфраструктурой Но санитарное состояние города
оставляет желать лучшего Почему
это
происходит? Жители города часто сами виноваты в
загрязнении места своего обитания.
• Мусор выбрасывают из окна…
• Оставляют отходы где придется… Жители сами загрязняют город!
Бросают в контейнер неупакованный мусор, а
ветер разносит его по всей улице. Именно
поэтому   самые грязные дворы  около
контейнеров . Жители сами загрязняют город…
• Прохожие бросают на землю конфетные
фантики, окурки, ненужные бумажки…
Хотя урна совсем рядом…
• Это происходит  на глазах их детей. Как вы
думаете, буду ли дети вести себя иначе? Жители сами загрязняют город…
• Там, где вечером веселилась компания, можно
увидеть неприглядные картины…
• А наши «места отдыха»  больше похожи на
свалки… А ведь можно
поступать иначе! Правила сохранения чистоты:
     Упаковывать мусор в пакеты, чтобы его
не разносил ветер. Правила сохранения чистоты:
    Мусор выбрасывать строго в отведенных для
этого местах! Правила сохранения чистоты:
НИКОГДА не бросать на землю ничего
постороннего, для этого есть урны! Правила сохранения чистоты:
     Выезжая на природу, позаботиться о двух
трех пакетах для упаковки мусора. Берег реки –
не место для пустых пластиковых бутылок и
консервных банок! Правила сохранения чистоты:
• Принимать участие в уборке своего
двора, посадке деревьев,
облагораживании места проживания.
В красивый двор и заходить приятно,
и жить в нем веселее! Правила сохранения чистоты:
     Регулярно убирать территорию школы и
собственный класс. Стараться поддерживать
чистоту в своем кабинете, ведь это место, где мы
проводим половину своего времени! Правила сохранения чистоты:
• Всем своим друзьям и знакомым объяснять, как
важно сохранять город чистым! И  предлагать
им соблюдать наши несложные правила. Помните:
чистота
 города
зависит от нас!!!

file_name: Чистота нашего города.pptx

description:
Почему
это
происходит?

description:
А ведь можно
поступать иначе!

intro: Презентация с анимацией позволит учащимся сделать свои первые шаги на пути создания движения в своем авторском проекте и почувствовать себя создателями мультфильмов. Анимация, использованная в этом проекте, достаточно проста и не требует больших временных затрат и использования огромного количества разнообразных объектов. В дальнейшем, поняв основы анимации, ребята смогут использовать свои знания и умения при создании  сложных анимационных проектов.Презентация - проект, который поможет при создании простейшей анимации учащимися 5-6 класса.

title: Презентация "Простейшая анимация СОЛНЦЕ СВЕТИТ"


extracted_text: Сайыс сабақ11 “А”,“Ә” сынып оқушыларыматематика пәнінің мұғаліміНұғыманова А.Қ Білімдіге-биіктен орын  «Адам баласының құндылығы-оның білімінде һәм ойлана білуінде»                            Жүсіп Баласағұн  Ұлы ғалымдарға тағзымЕвклидФалесПифагор Математика- ақылойды тәртіпке келтіреді Біз-жастармыз ел ертеңі сол жастардың қолындаҚай істе де аянбаймыз Отан-ана жолындаЕш қателік болмау керек біздер жүрген жолдардаҚате болса, тез шешімін таба аламыз оның да! Білімді азамат ел ертеңіБілекті бірді, білімді мыңды жығарБілім мен даналық адам көркі I айналым  Дәрежелер10203040Қысқаша көбейту формулаларыКвадрат теңдеулерТеңсіздіктерГрафиктералға          аяқтау10.Кез келген санның 0 дәрежесі?  аяқтау20.Бүтін теріс көрсеткішті дәреже           30.Рационал көрсеткішті дәреже аяқтау 40.Есепте:  аяқтау 10.Екі өрнектің квадраттарының айырмасы  аяқтау 20.Екі өрнектің айырмасының кубы аяқтау 30. Екі өрнектің кубтарының қосындысы аяқтау 40.Есепте: аяқтау аяқтау10.D=0 болса, квадрат теңдеу түбірінің формуласы  аяқтау20.Квадрат теңдеуде в жұп сан болғандағы түбірлерінің формуласы аяқтау30.Виет теоремасы  аяқтау40.Квадрат үшмүшені көбейт-кіштерге жіктеу аяқтау10.Теңсіздіктің дұрыс шешімін анықта:  аяқтау20. болса, онда жағдайда...  аяқтау30.болғанда теңсіздігін шешу үшін...  аяқтау40. 10.Квадраттық функцияның графигі неге қарағанда симметриялы? аяқтау аяқтау20. функциясының мәндерінің облысы  аяқтау30.  функциясының графигіқай координаталық ширектерде орналасқан?   аяқтау40. Қандай жағдайда логарифмдік функция бүкіл анықталу облысында өседі?  “Ең ұзын шаш бұрымы”     II айналымТригонометрия10203040ПрогрессияларТуындыИнтегралдауЛогарифмдералға аяқтау10.Есепте:  20. y=cosx функциясының ширектердегі таңбасы аяқтау 30. Теңдеуді шеш аяқтау 40. аяқтау 10.Арифметикалық прогрессияның айырмасы мен геометриялық прогрессияның еселігін табу үшін  аяқтау 20.Прогрессиялардың n-ші мүше-лерінің формулалары қандай? аяқтау 30. Белгісіз мүшелерін табыңыз                 аяқтау 40.Прогрессиялардың алғашқы n мүшелерінің қосындысы аяқтау 10.Тұрақты санның туындысы аяқтау 20.аяқтау 30.аяқтау 40. аяқтау 10.   аяқтау 20.аяқтау 30.аяқтау 40.аяқтау 10. Негізі а болғандағы а санының логарифмі аяқтау 20.аяқтау 30.Теңдеуді шеш: аяқтау 40.аяқтау “Көрермендеркөзайымы” III айналым  Үшбұрыш10203040ТөртбұрышШеңберЖазықтықтағы декарттық координаталаралға аяқтау10.Дұрыс үшбұрыштың ауданы:                     20.Қабырғасы 12 см-ге тең дұрыс үшбұрыштың ауданын тапаяқтау 30.Тең бүйірлі үшбұрыштың бір бұрышы 100°-қа тең. Қалған бұрыштарын тап.А)30°;70°   В)50°;30;   С)40°;40;   Д)60;20;   Е)70°;80.аяқтау 40.Үшбұрыштың бұрыштары 7:5:6 сандарына пропорционал. Үшбұрыштың ең кіші бұрышын анықтаңыз.А)60°;   В)100°;   С)70°;   Д)40;  Е)50°;аяқтау 10.Параллелограмм, ромб аудандары(а-табаны)A)S=ah   B) S=ah   C) S=ah   D) S=ah  E) S=ah       S=d1d2    S= S=2d1d2 S=3d1d2 аяқтау 20.Трапецияның орта сызығы, ауданы(m-орта сызығы)   аяқтау 30.Параллелограмның екі қабырғасы 3:4 қатынасындай. Периметрі 2,8 м-ге тең.Параллелограммның қабырғаларын табыңыз.А) 1,2м;0,7м     В) 1,2м;0,2м      С) 0,7м;0,6м      Д) 0,6м;0,8м        Е) 1,1м;0,3м     аяқтау 40.Сүйір бұрышы 38° болатын тікбұрышты трапецияның доғал бұрышын табыңыз?А)152°;   В)232°;   С)128°;   Д)142;  Е)52°;аяқтау 10.Шеңбер ұзындығы, дөңгелектің ауданыаяқтау 20.шеңбері берілген. Нүктелердің қайсысы берілген шеңберде жатады.А) (0;-3);     В) (5;0);     С) (-2;0);     Д) (0;5);    Е) (2;1);аяқтау аяқтау30.шеңбері берілген. Шеңбердің диаметрі неге тең?   аяқтау40.Шеңберінің ұзындығы 8 см болып келетін дөңгелектің ауданын табыңыз.                	 аяқтау10.АВ кесіндісінің ортасының координаталарын тап, егер А(1;-2), В(5;6)             А) (3;-2)        В) (3;2);       С)(-3;2);        Д) (-3;-2);       Е) (2;3). аяқтау20.Жазықтықтың  А(-1;-1)және В(-1;1) нүктелерінің арақашықтығы 30. а(4;-1;2);   в(-3;1;0) векторлары берілген. 2а-в векторының координаталарын табыңдар: А) (-11;3;4)         В) (11;-3;4);      С)(11;3;4);           Д) (11;-3;-4);   Е) (-11;-3;-4).аяқтау 40. векторларының өзара перпен-дикуляр болатынын көрсетіңіз:- ның қандай мәнінде А) 6;            В) 3;          С) -6;     Д) -5;           Е) 5;аяқтау ҚорытындыОқушының аты-жөніІ ІІ  ІІІ  Жалпы ұпайБөкен Әсел 130110130370Дулатова Айсұлу1609040290Қайрат Жарас110160120390Мукушев Айбек9012580295 Білім деген биік шың,    Бақытқа сені жеткізер        Білім деген ақылшың            Қиындықтан өткізер! Еңбектеріңізге рахмет! Сау болыңыздар !

description:
Сайыс сабақ
11 “А”,“Ә” сынып
оқушылары
математика пәнінің мұғалімі
Нұғыманова А.Қ

alt: Білімдіге-биіктен орын

description: Білімдіге-биіктен орын

alt: Ұлы ғалымдарға тағзым Евклид Фалес Пифагор

description:
Ұлы ғалымдарға тағзым

Евклид

Фалес

Пифагор

alt: Математика- ақыл ойды тәртіпке келтіреді

description:
Математика- ақыл
ойды тәртіпке келтіреді

description:
Біз-жастармыз ел ертеңі сол жастардың қолында

Қай істе де аянбаймыз Отан-ана жолында

Еш қателік болмау керек біздер жүрген жолдарда

Қате болса, тез шешімін таба аламыз оның да!

description:
Білімді азамат ел ертеңі

Білекті бірді, білімді мыңды жығар

Білім мен даналық адам көркі

description:
I айналым

Дәрежелер

10

20

30

40

Қысқаша көбейту формулалары

Квадрат теңдеулер

Теңсіздіктер

Графиктер

алға

alt: аяқтау 10.Кез келген санның 0 дәрежесі?

description:
аяқтау

10.Кез келген санның 0 дәрежесі?

alt: Бүтін теріс көрсеткішті дәреже

description:
аяқтау

20.Бүтін теріс көрсеткішті дәреже

alt: Рационал көрсеткішті дәреже аяқтау

description:
30.Рационал көрсеткішті дәреже

аяқтау

alt: 40.Есепте : аяқтау

description:
40.Есепте:

аяқтау

alt: Екі өрнектің квадраттарының айырмасы аяқтау

alt: Екі өрнектің айырмасының кубы аяқтау

description:
20.Екі өрнектің айырмасының кубы

аяқтау

alt: Екі өрнектің кубтарының қосындысы аяқтау

alt: 40.Есепте: аяқтау

description:
40.Есепте:

аяқтау

description:
аяқтау

10.D=0 болса, квадрат теңдеу түбірінің формуласы

description:
аяқтау

20.Квадрат теңдеуде в жұп сан болғандағы түбірлерінің формуласы

alt: аяқтау 30.Виет теоремасы

description:
аяқтау

30.Виет теоремасы

alt: Квадрат үшмүшені көбейт- кіштерге жіктеу

description:
аяқтау

40.Квадрат үшмүшені көбейт-
кіштерге жіктеу

alt: Теңсіздіктің дұрыс шешімін анықта:

description:
аяқтау

10.Теңсіздіктің дұрыс шешімін
анықта:

alt: аяқтау 20. болса, онда жағдайда...

description:
аяқтау

20.

 болса, онда

жағдайда...

alt: аяқтау 30. болғанда теңсіздігін шешу үшін...

description:
аяқтау

30.

болғанда

теңсіздігін шешу үшін...

alt: аяқтау 40.

description:
аяқтау

40.

alt: аяқтау 20. функциясының мәндерінің облысы

description:
аяқтау

20.

 функциясының
мәндерінің облысы

alt: аяқтау 30. функциясының графигі қай координаталық ширектерде орналасқан?

alt: аяқтау 40. Қандай жағдайда логарифмдік функция бүкіл анықталу облысында өседі?

alt: “Ең ұзын шаш бұрымы”

description: “Ең ұзын шаш бұрымы”

alt: II айналым Тригонометрия 10 20 30 40

description:
    II айналым

Тригонометрия

10

20

30

40

Прогрессиялар

Туынды

Интегралдау

Логарифмдер

алға

alt: аяқтау 10.Есепте:

description:
аяқтау

10.Есепте:

alt: 30. Теңдеуді шеш аяқтау

description:
30. Теңдеуді шеш

аяқтау

alt: 40. аяқтау

description:
40.

аяқтау

description:
20.Прогрессиялардың n-ші мүше-
лерінің формулалары қандай?

аяқтау

alt: Белгісіз мүшелерін табыңыз аяқтау

description:
30.

Белгісіз мүшелерін табыңыз

аяқтау

alt: Тұрақты санның туындысы аяқтау

description:
10.Тұрақты санның туындысы

аяқтау

alt: 20. аяқтау

description:
20.

аяқтау

alt: 30. аяқтау

description:
30.

аяқтау

description:
40.

аяқтау

alt: 10. аяқтау

description:
10.

аяқтау

description:
20.

аяқтау

description:
30.

аяқтау

description:
40.

аяқтау

description:
20.

аяқтау

alt: 30. Теңдеуді шеш: аяқтау

description:
30.Теңдеуді шеш:

аяқтау

description:
40.

аяқтау

alt: “Көрермендер көзайымы”

description:
“Көрермендер
көзайымы”

alt: III айналым Үшбұрыш 10 20 30 40

description:
III айналым

Үшбұрыш

10

20

30

40

Төртбұрыш

Шеңбер

Жазықтықтағы декарттық координаталар

алға

alt: аяқтау 10. Дұрыс үшбұрыштың ауданы:

description:
аяқтау

10.Дұрыс үшбұрыштың ауданы:

alt: 20. Қабырғасы 12 см-ге тең дұрыс үшбұрыштың ауданын тап аяқтау

description:
20.Қабырғасы 12 см-ге тең дұрыс
үшбұрыштың ауданын тап

аяқтау

description:
30.Тең бүйірлі үшбұрыштың бір
бұрышы 100°-қа тең. Қалған
 бұрыштарын тап.

А)30°;70°   В)50°;30;   С)40°;40;   Д)60;20;   Е)70°;80.

аяқтау

description:
40.Үшбұрыштың бұрыштары
7:5:6 сандарына пропорционал.
Үшбұрыштың ең кіші бұрышын
 анықтаңыз.

А)60°;   В)100°;   С)70°;   Д)40;  Е)50°;

аяқтау

alt: Параллелограмм, ромб аудандары(а-табаны)

description:
10.Параллелограмм, ромб
аудандары(а-табаны)

A)S=ah   B) S=ah   C) S=ah   D) S=ah  E) S=ah

 S=d1d2

   S=

S=2d1d2

S=3d1d2

аяқтау

description:
30.Параллелограмның екі қабырғасы
 3:4 қатынасындай. Периметрі
 2,8 м-ге тең.Параллелограммның
 қабырғаларын табыңыз.

А) 1,2м;0,7м     В) 1,2м;0,2м      С) 0,7м;0,6м
    Д) 0,6м;0,8м        Е) 1,1м;0,3м

аяқтау

description:
40.Сүйір бұрышы 38° болатын
тікбұрышты трапецияның доғал
 бұрышын табыңыз?

А)152°;   В)232°;   С)128°;   Д)142;  Е)52°;

аяқтау

alt: Шеңбер ұзындығы, дөңгелектің ауданы аяқтау

description:
10.Шеңбер ұзындығы,
дөңгелектің ауданы

аяқтау

alt: Нүктелердің қайсысы берілген шеңберде жатады

description:
20.

шеңбері берілген. Нүктелердің
қайсысы берілген шеңберде жатады.

А) (0;-3);     В) (5;0);     С) (-2;0);
   Д) (0;5);    Е) (2;1);

аяқтау

alt: Шеңбердің диаметрі неге тең?

description:
аяқтау

30.

шеңбері берілген. Шеңбердің
 диаметрі неге тең?

description:
аяқтау

40.Шеңберінің ұзындығы
 8 см болып келетін дөңгелектің
 ауданын табыңыз.

description:
аяқтау

10.АВ кесіндісінің ортасының
координаталарын тап, егер
А(1;-2), В(5;6)

             А) (3;-2)        В) (3;2);
 С)(-3;2);        Д) (-3;-2);       Е) (2;3).

description:
аяқтау

20.Жазықтықтың  А(-1;-1)
және В(-1;1) нүктелерінің
 арақашықтығы

description:
30. а(4;-1;2);   в(-3;1;0) векторлары
берілген. 2а-в векторының
координаталарын табыңдар:

 А) (-11;3;4)         В) (11;-3;4);      С)(11;3;4);           Д) (11;-3;-4);
 Е) (-11;-3;-4).

аяқтау

description:
40.

 векторларының өзара перпен-дикуляр болатынын көрсетіңіз:

- ның қандай мәнінде

А) 6;            В) 3;          С) -6;
Д) -5;           Е) 5;

аяқтау

alt: Оқушының аты-жөні І ІІ ІІІ

description:
Қорытынды

Оқушының аты-жөні

І

ІІ

ІІІ

Жалпы ұпай

Бөкен Әсел

130

110

130

370

Дулатова Айсұлу

160

90

40

290

Қайрат Жарас

110

160

120

390

Мукушев Айбек

90

125

80

295

alt: Білім деген биік шың, Бақытқа сені жеткізер

alt: Еңбектеріңізге рахмет!

description:
Еңбектеріңізге
рахмет!

alt: Сау болыңыздар !

description:
Сау
болыңыздар !

intro: Бұл презентацияда оқушылардың алгебра және анализ бастамалары мен геометрия пәнінен білім сайысы.Ұлы ғалымдар туралы,математика ақыл ойды ретке келтіру мақсатында формулалар айтып білімдерін ортаға салды сол арқылы ұпайлар жинады.7-11 сыныптар аралығында алған білімдерін паш етті.Көрермендер көзайымы болу үшін оқушылар геометрия есептерін шығарып алған білімдерін дәлелдедіСабақ жоспары

математика

group: Дисциплины

title: Презентация Білімдіге биіктен орын сайыс сабағы(10,11 сыныптар арасында)


extracted_text: Презентация школьного музея «Вехи истории»Руководители: Верховых Л.В.,Клементьева Т.С.Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» г.Щучье Руководители музея:Клементьева Татьяна Сергеевна, учитель историиВерховых Людмила Владимировна, учитель истории Актуальность музея:Одной из основных задач музея является воспитание патриотического сознания школьников. Как известно, музей осуществляет связь времен.  В нашем школьном музее накоплено большое количество документов, предметов быта, ремесленные принадлежности, свидетельства и экспонаты военного и советского периода. Актуальность нашего школьного музея заключается в том, что на базе музея проводятся экскурсионная и просветительская работа с использованием материалов музея как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Школьный музей обладает практически неограниченным потенциалом воспитательного воздействия на умы и души детей и подростков. Участие в поисково-собирательной работе, встречи с интересными людьми, знакомство с историческими фактами помогают учащимся узнать историю и проблемы родного края изнутри, понять, как много сил и души вложили их предки в экономику и культуру края, частью которого является семья и школа. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к культурному и природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству, к малой Родине.  Цель школьного музея:Содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений Задачи:1.     расширение и углубление знаний учащихся по истории родного края и страны в целом на основе знакомства с материалами музея;2.     продолжить подготовку и проведение экскурсий с демонстрацией музейных экспонатов;3.     приобщение школьников к исследовательской деятельности, самостоятельному получению знаний на основе сбора и изучения краеведческого материала;4.     воспитание у учащихся уважения к историческому прошлому своего народа, ответственности за судьбу родного края и страны; формирование национальной терпимости, уважения к истории, культуре, традициям различных народов, активной жизненной позиции. Авторские программы, реализуемые на базе музея:«Истоки» руководитель:  Верховых Л.В., «Советская повседневность» руководитель: Клементьева Т.С. Как всё начиналось…

file_name: Презентация школьного музея.pptx

description:
Презентация школьного музея «Вехи истории»

Руководители: Верховых Л.В.,
Клементьева Т.С.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» г.Щучье

alt: Руководители музея: Клементьева

description:
Руководители музея:

Клементьева Татьяна Сергеевна, учитель истории
Верховых Людмила Владимировна, учитель истории

description:
Актуальность музея:

Одной из основных задач музея является воспитание патриотического сознания школьников. Как известно, музей осуществляет связь времен.  В нашем школьном музее накоплено большое количество документов, предметов быта, ремесленные принадлежности, свидетельства и экспонаты военного и советского периода. Актуальность нашего школьного музея заключается в том, что на базе музея проводятся экскурсионная и просветительская работа с использованием материалов музея как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Школьный музей обладает практически неограниченным потенциалом воспитательного воздействия на умы и души детей и подростков. Участие в поисково-собирательной работе, встречи с интересными людьми, знакомство с историческими фактами помогают учащимся узнать историю и проблемы родного края изнутри, понять, как много сил и души вложили их предки в экономику и культуру края, частью которого является семья и школа. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к культурному и природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству, к малой Родине.

alt: Цель школьного музея: Содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным…

description:
Цель школьного музея:

Содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений

description:
Задачи:

1.     расширение и углубление знаний учащихся по истории родного края и страны в целом на основе знакомства с материалами музея;
2.     продолжить подготовку и проведение экскурсий с демонстрацией музейных экспонатов;
3.     приобщение школьников к исследовательской деятельности, самостоятельному получению знаний на основе сбора и изучения краеведческого материала;
4.     воспитание у учащихся уважения к историческому прошлому своего народа, ответственности за судьбу родного края и страны; формирование национальной терпимости, уважения к истории, культуре, традициям различных народов, активной жизненной позиции.

description:
Авторские программы, реализуемые на базе музея:

«Истоки» руководитель:  Верховых Л.В.,
«Советская повседневность» руководитель: Клементьева Т.С.

alt: Как всё начиналось…

description: Как всё начиналось…

intro:
Презентация раскрывает содержание работы школьного музея. Основной целью кружка является углубленная подготовка ребят по изучнию природы  и истории родного края.  Очень важной организационной и воспитательной задачей стало создание коллектива единомышленников, людей, имеющих общие интересы, коллектива, способного решать серьёзные проблемы, в том числе и научно - исследовательского характера.

Данная работа - итог многолетней кропотливой работы историко-краеведческого кружка. Она обобщает исследовательскую работу по многим направлениям:

    история создания и развитие предприятий и организаций;
    знакомство с интересными людьми, очевидцами событий истории, старожилами;
    земляки - участники Великой Отечественной войны;
    герои нашего времени (участники событий в горячих точках). Им посвящен отдельный альбом;
    жизнь горожан в годы коллективизации, НЭПа, репрессий, строек пятилеток, распада СССР, перехода к рыночной экономике, одним словом, причастность ко всем событиям жизни страны.

Проводятся такие мероприятия, как:

- практические занятия по комплектованию, учёту и хранению фондов, проектированию экскурсий, новых форм работы музея;

- посещение старожилов города ко «Дню пожилых людей»;

- подготовка проведения мероприятий гражданско-правового характера;

- подготовка и проведение мероприятий к дням боевой славы;

-подготовка и сбор материалов к работе «Без вести пропавшим возвращаем имена»;

-посещение бывших военнослужащих «горячих точек»;

- посещение жителей города и сбор материалов к альбому «Герои войны и труда»;

- проведение историко-литературных композиций (например, «Любовь и верность, преданность и память»;

- сельские встречи (встречи с ветеранами войны и труда);

- помощь участникам и ветеранам ВОВ (уборка территорий, работа на приусадебных участках);

title: Презентация школьного музея истории


extracted_text:
Клементьева Т.С.   Первое изображение ассоциируется с
тем ,что христианское имя святой
Ольги — Елена (в переводе с
древнегреческого «Факел»), стало
выражением горения ее духа.
крещением Ольги.
 Вторе изображение ассоциируется с
уроками, которые ввела Ольга
 Третье изображение ассоциируется с  Первое изображение ассоциируется с
прозвищем князя- Владимир Красное
Солнышко.
 Второе изображение ассоциируется с
женитьбой Владимира Святославовича
на сестре византийского императора
Константина Анне.
 Третье изображение ассоциируется с
выбором веры. Существует предание о
«выборе веры» Владимира: он будто бы
колебался между иудаизмом, исламом,
западным («римским») христианством и
восточным («византийским»), предпочтя
в итоге последнее.  Второе изображение ассоциируется с
 Первое изображение ассоциируется с лоскутным
одеялом. В период феодальной раздробленности
карта русского государства представляла из себя
территорию, разделённую на множества
княжеств.
самостоятельностью русских княжеств. В период
феодальной раздробленности все русские
княжества стремились к внутренней
самостоятельности. В основе этого явления
лежит специфика средневекового хозяйства, его
натуральный характер, когда отдельные области
не слишком нуждаются в связях и контактах друг
с другом.
 Третье изображение ассоциируется с Владимиро-
Суздальским княжеством. Среди русских земель,
на которые распалось древнерусское
государство, Владимиро-Суздальской земле
принадлежит особое место.  Первое изображение ассоциируется с
царскими регалиями Ивана Грозного. В
кульминационный момент церемонии на
Ивана IV (Грозного) митрополит
Макарий возложил животворящий крест,
золотую цепь, бармы и шапку Мономаха
 Второе изображение ассоциируется со
стрелецким войском,которое было
создано при Иване Грозном
 Третье изображение ассоциируется с
опричниками Ивана Грозного. Из
истории известно, что символами
опричников Ивана Грозного были
собачья голова и метла  Первое изображение ассоциируется со смертью
Сын Сигизмунда III, после захвата Москвы
 Второе изображение ассоциируется с сыном
сына Ивана Грозного- Дмитрия. 15 мая 1591 г.
в Угличе при загадочных обстоятельствах
погиб младший сын Ивана Грозного Дмитрий.
Встал вопрос о престолонаследии.
польского короля СигизмундаIII Владиславом
Вазой.
поляками в 1610 г. был провозглашен русским
царем.
- Третье изображение ассоциируется с Народным
Ополчением. Второе народное или второе
земское ополчение — возникшее в сентябре
1611 года в Нижнем Новгороде для борьбы с
польскими интервентами.  Первое изображение ассоциируется с
Азовскими походами. Азовские походы
1695 и 1696 годов — военные кампании
России против Османской империи
 Второе изображение ассоциируется с
монетой, выпущенной при Петре I-
«Деньги взяты». Бородовой знак - народно-
обиходное название медной боны,
служившей квитанцией за уплаченную
пошлину за бороду
 Третье изображение ассоциируется с
изменением одежды дворян. Указом от 4
января 1700 года дворянам и горожанам
было предписано носить «венгерские
кафтаны»  Первое изображение ассоциируется с
 Второе изображение ассоциируется с
общественными организациями и в целом, с
общественным движением в начале 19 века, а
именно с декабристами. Самыми известными
среди них как раз и являются Н.Муравьёв,
П.Пестель,Н. Бестужев, К.Рылеев
жандармами. Отдее́льный кое́рпус жандармов —
политическая полиция Российской империи,
отдельный корпус специального назначения в
Русской императорской армии, военные чины
которого составляли основу штата жандармско-
полицейских учреждений Российской империи с
1826 по 1917 гг.
 Третье изображение ассоциируется с открытием
железной дороги при Александре II. 13 мая 1836
года началось строительство первой в России
железной дороги по маршруту Петербург –
Царское Село – Павловск.  Первое изображение ассоциируется с
самим народом. В первой половине
70-х гг. народничество сложилось в
мощное движение со своей
собственной идеологией.
 Третье изображение ассоциируется с
убийством народниками Александра
II. (13) марта 1881
 Второе изображение ассоциируется с
тем,что у народников главным
символом был – топор  Первое изображение ассоциируется с
июльскими днями. Июльские
дни (июльское восстание, июльский
кризис) — антиправительственные
выступления
3—5 июля 1917 года в Петрограде
 Третье изображение ассоциируется с
переходом матросов на
сторону митингующих 4 июля 1917 г.
 Второе изображение ассоциируется с
Корниловским мятежом.  Первое изображение ассоциируется с освоением
 Второе изображение ассоциируется с Кубой.
целины. Советский
агитационный плакат Едемте с нами! На новые
земли создан в 1954 году.
Карие́бский кризис —
исторический термин, определяющий
чрезвычайно напряжённое политическое,
дипломатическое и военное противостояние
между Советским Союзом и Соединёнными
Штатами в октябре 1962 года
Новочеркасской трагедией
 Третье изображение ассоциируется с
2 июня 1962 года, в Новочеркасске были
расстреляны рабочие,
вышедшие на демонстрацию протеста.  Второе изображение ассоциируется с
 Первое изображение ассоциируется с
дефицитом. Причиной
дефицита в СССР была, прежде всего,
плановая экономика, по которой
выпускалось много ненужного,
непопулярного товара.
плакатом, который получил
известность в 1968 году, когда на
площадь вышли люди с данными
плакатами и с
требованием вывести советские войска
из Чехословакии.
Олимпиадой 1980 года.
 Третье изображение ассоциируется с

file_name: Использование ребусов на уроках истории.ppt

description: Клементьева Т.С.

intro:
Неделя истории – это одна из многочисленных форм внеурочной работы.

Внеурочная работа – это  деятельность учащихся, которая осуществляется на основе добровольного участия и самостоятельности, имеет своим содержанием познание исторического прошлого и современности, направляется учителем и содействует углублению знаний учащихся в области истории, развитию их разносторонних интересов и способностей.

Задачи проведения Недели истории:

 1.  Совершенствование профессионального мастерства педагога через подготовку, организацию и проведение нетрадиционных внеклассных мероприятий.

2.  Вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам.

 3.  Выявление школьников, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению определенной учебной дисциплины.

title: Методическая разработка для проведения предметной недели истории и обществознания


extracted_text:
Номинация: О педагогике серьёзно
Тема: Внеурочная деятельность учителя истории
Автор: Клементьева Татьяна Сергеевна, учитель истории
МКОУ «СОШ №1» г.Щучье
Педагогический клуб: «Высшая лига» Щучанский
район
Интеллектуальное караоке «Печакуча» Цель: повышение
интереса учащихся
истории
к изучению
школьного курса Проблемы:
1. Усвоение исторического
процесса через индивидуальное
 сознание
 2. Отсутствие наглядного
материала
3.Недостаток времени для
полного раскрытия темы
4. Практическая функция
исторических знаний Задачи:
1.
Развитие самостоятельности
учащихся
Развитие творческого мышления
2.
3. Воспитание чувства патриотизма
4.
Развитие стремления изучать
историю
5. Оптимизация учебной нагрузки Массовая внеклассная работа
- Исторические вечера (9 Мая, День неизвестного
-
солдата, День народного единства),
 экскурсии (музей, к памятникам культуры и
истории, музей военной техники под открытым
небом),
)
- Недели истории,
- Олимпиады (ВОШ,Олимпус, Паллада,Школьные дни
- Историческое кино,
- Исторические линейки (День защитника Отечества,
День вывода войск из Афганистана, т.д…),
- Массовые мероприятия,
- Школьный музей  Школьный музей
 История возникновения:
 2010 2011 уч.год: создание в кабинете №5  уголка музея,
проведение экскурсий, выставок
  « Военная форма», «Культура разных народов», проектная
деятельность Групповая внеурочная работа
1.Выпуск исторических газет (События XX века,
Дом Романовых)
2. Патриотический клуб «Истоки»
3.Исторические игры, постановки («По тропам
истории на современный лад», «Суд над
Наполеоном»
4. Встречи с интересными людьми (Ветераны
Великой Отечественной войны, Ветераны МВД)
5.Создание виртуальных галерей, выставок
6. Групповые экскурсии к историческим местам 1 Индивидуальная  внеурочная
работа
1. Рефераты и доклады
2. Проекты
3. Участие в конкурсах различного уровня
(Электронные открытки, Тест по Великой
Отечественной войне)
4. Участие в конференциях:
-. Краеведческая конференция
-. Школьная научная конференция
-. Районная научная конференция
-. Историческая конференция в рамках РМО Особенности форм
внеурочной деятельности
по истории:
1. Массовая
2. Групповая
3. Индивидуальная Итог решение
проблемы
дифференциация и
индивидуализации
обучения Стимуляция учителя
через развитие
школьников Школьник
личность «История
учительница жизни»
Цицерон Спасибо за внимание!

file_name: печа куча Клементьева.pptx

description:
Школьник
личность

description:
«История
учительница жизни»
Цицерон

description: Спасибо за внимание!

intro:
Когда мы говорим о формах обучения, то имеем в виду ту или иную организацию учебной деятельности учащихся. Формы обучения не являются чем-то неизменным. Помимо развития школы, изменения задачи содержания обучения меняются и формы организации обучения; отмирают старые, возникают новые. Некоторые формы обучения, как, например, урок, долго и надежно служат человечеству. Но это не значит, однако, что урок как форма обучения не изменялся на протяжении времени. В настоящее время мы имеем дело с единой педагогической практикой, напротив, настоящий этап развития образования характеризуется существенным обновлением содержания и методик обучения, стандартизацией образования. Значительно возрастает доля творческого труда в составе, профессиональной деятельности и увеличивается число преподавателей, вовлеченных в конструирование учебного материала и учебного процесса. Поэтому и сегодня актуальным является вопрос: “ Что нужно для того, чтобы провести эффектный, интересный урок для учащихся?” А. Дистервег сказал: “Плохой учитель преподносит истину, хороший - учит ее находить”.

В своей работе я ставлю цель: найти ответ на поставленные вопросы: “Как научить ребят находить истину? Как сделать урок эффективным, интересным для ребят?”

title: Статья на тему "Использование современных педагогогических технологий на уроках истории в средней школе"


extracted_text:
Мы пишем ВПР
МОБУ « Новочеркасская СОШ
Булдакова Л.П Цели и задачи
Обобщить изученный
материал,
Продолжить знакомство
с вариантами ВПР по
математике; Задание 1
 Приведите пример натурального числа,
большего 12, которое делится на 12   и не делится
на 8.
 Ответ:    36
 1.Приведите пример натурального числа,
большего 21, которое делится на 21 и не
делится на 6.
 Ответ:    63   Приведите пример натурального числа,
большего 24, которое делится на 24 и не
делится на 16.
 Ответ: 72 28
44 41  3) Выберите и запишите наибольшую из
десятичных дробей:
 9,8;   10,14;  10,3;  9,4
 Ответ: 10,3

\
 Выберите и запишите наибольшую из
десятичных дробей:
              18,7        29,12          29,2         18,4
 Ответ:   29,2   Выберите и запишите наименьшую из
десятичных дробей:
 10,8 11,04 11,4 10,06
 10,8.  4. В зале 48 мест. Три четвертых уже заняты.
Сколько зрителей еще может занять
свободные места?
 Ответ:  12
  В школьной библиотеке 180 книг, относящихся
к жанру сказок, что составляет две девятых
всех книг в этой библиотеке. Сколько всего книг
в библиотеке?
 Ответ:   810 Задание 5
9
12 Задание 6
  Трактор вспашет поле площадью 42 га. за 6
дней. Сколько потребуется дней, чтобы
вспахать поле площадью 35 га?
 42 га : 6 =7га – за один день
 35 га : 7 = 5 дней  . Кассир «пробивает» 24 товара за 4 минуты. За
какое время кассир «пробьет»
     54 товара?
 24: 4 = 6т – за одну минуту
 54 : 6 = 9 минут Задание 7
 Какое наименьшее количество учащихся надо
добавить к 85 уже имеющимся учащимся,
чтобы получившееся количество учащихся
можно было полностью разделить в группы по
11 человек в каждую?
 85 : 11        надо добавить 3  . Какое наименьшее количество кубиков надо
добавить к 110 уже имеющимся кубикам,
чтобы получившееся количество кубиков
можно было полностью разложить по
коробкам по 8 кубиков в каждой?
 110: 8 = 13(ост 6)    добавить  2 Задание 8
 В школе английский язык изучают 64%
учащихся. Сколько учащихся изучают
английский язык, если всего в школе 250
учащихся?
 250   - 100%
 Х       -   64%
 1 тип:     64%  = 0,64;    0,64 · 250 =
160
 Ответ:   160  Цена футболки 560 рублей. На распродаже цену
снизили на 60%. Сколько рублей стала стоить
футболка после уценки?
 560 р – 100%
 Х р        40%   (  100%  60% = 40%)
 1 тип    40% = 0,4;     560 · 0,4 =224р
 Ответ:  224р  Найдите значение выражения: 450450:455∙(83
29):6 =
 1) 450450: 45 =10010
 2)8329=54
 3)5∙ 54 =270
 4)270: 6 = 45
 5)10010 45 =9965 1)244 : 25 = 9,76 р
2)262: 20 = 13,1р
3)258: 30 = 8,6 р   - наименьшая цена за 1 килограмм
4)275 : 20 = 13,75 р
Ответ:   8,6 рубля 1) 45 ∙ 4 =180р
2) 0,3 ∙ 10 =3л  и 39  ∙ 10 = 390 три литра , 390 : 3 = 130 р – один литр
3) 34 ∙ 5 = 170 р
4) 52 ∙ 4 =208
Ответ: второй ответ, 130 рублей КАНАДА
КИТАЙ и ИНДИЯ Найти длину АВ
400  Изобразите на плане маршрут, который начинается
и заканчивается в точке С и имеет длину не меньше
1100 м. и не больше 1 км 200 м. 1

file_name: Мы пишем ВПР.pptx

description:
28
44

description:
Задание 5
9
12

description:
КАНАДА
КИТАЙ и ИНДИЯ

description:
Найти длину АВ
400

intro:
Презентация  по математике в 5 классе на тему:  Мы пишем ВПР. Цели и задачи Обобщить изученный материал,
Продолжить знакомство с вариантами ВПР по математике;
Данная презентация составлена для подготовки к ВПР по математике. Рассмотрены прототипы заданий. Наглядное представление заданий поможет и учащимся и родителям и учителям

title: Мы пишем ВПР


extracted_text:
ЕГЭ
история
11 класс
Подготовила:
учитель истории
МКОУ Хрещатовская СОШ
Калачеевского муниципального
района
Воронежской области
Шмигирилова С.М. 1. Выдающимися драматическими актёрами в XIX в. были
1) М.С. Щепкин, П.С. Мочалов
  2) И.П. Мартос, П.К. Клодт
  3) М.П. Мусоргский, А.П. Бородин
  4) А.М. Бутлеров, А.Ф. Можайский
Ответ: 1

file_name: Подготовка к ЕГЭ по истории.pptx

intro:
Стоит ли обращаться к репетитору для подготовки к ЕГЭ по истории или обществознанию?

Если ваше положение совсем тяжелое, все 10 лет в школе вы прожевали жвачку на задней парте и даже близко себе не представляете, что такое ЕГЭ, тогда да – вам поможет только репетитор. И то вряд ли.

Если же вы более менее разумный среднестатистический учащийся старших классов, тогда репетитор вам не нужен. Почему? Да потому что сегодня, в XXI веке все то, что будет говорить вам репетитор за весьма немалые деньги, есть в свободном доступе в интернете и специальных печатных справочниках. Нужно только знать какие именно материалы использовать и как. Этому вы научитесь на данном сайте.

И действительно, репетиторские услуги сегодня стоят довольно дорого. От 500 рублей за занятие в регионах и свыше 1000 рублей/час в Москве и Санкт-Петербурге. Готовы ли вы платить такие деньги за 2 занятия в неделю? Далеко не каждому это по силам. Лучше один раз потратить 1000 рублей на покупку хороших книг, чем тратить ту же сумму каждую неделю в течение года за негарантированный результат. Более того, все, что вам нужно для подготовки к ЕГЭ по истории или обществознанию уже собрано на этом сайте, при том бесплатно. Внимательно изучите представленную далее инфографику и еще раз подумайте: так ли вам нужен репетитор по истории или обществознанию? Нажмите на картинку, что бы увеличит.

title: Подготовка к ЕГЭ по истории


file_name: Писатели.pptx

description:
1
5
9
2
6
3
7
4
8
10
11
12

description:
1
5
9
2
6
3
7
4
8
10
11
12

description:
1
5
9
2
6
3
7
4
8
10
11
12

description:
1
5
9
2
6
3
7
4
8
10
11
12

title: КВН английский язык для 10-11 классов


extracted_text:
ГОТОВИМСЯ К
ПРОБНОМУ ОГЭ
МОБУ « Новочеркасская
СОШ»
Булдакова Л.П ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ
Обобщить пройденный
материал;
Рассмотреть блок задач
по геометрии;
Активизировать
мыслительную
деятельность учащихся 11
0 122 Диагональ BD параллелограмма ABCD
образует с его сторонами углы, равные
25° и 110°. Найдите меньший угол
параллелограмма. Ответ дайте в
градусах.
45 Диагональ AC параллелограмма ABCD образует
 с его сторонами углы, равные 35° и 30°.
Найдите больший угол параллелограмма.
Ответ дайте в градусах.
11
5 Найдите угол АВС равнобедренной
трапеции ABCD, если диагональ
АС образует с основанием AD и
боковой стороной CD углы, равные
20° и 100°  соответственно.
12
0 36 Радиус окружности с центром в
точке O  равен 85, длина хорды
AB равна 102 . Найдите
расстояние от хорды AB до
параллельной ей касательной k.
153 На отрезке AB выбрана точка C так,
что AC=21 и BC=8. Построена
окружность с центром A,
проходящая через C. Найдите длину
отрезка касательной, проведённой из
точки B к этой окружности.
20 58 В треугольнике ABC  отмечены
середины M  и N  сторон BC и AC
 соответственно. Площадь
треугольника CNM равна 35. Найдите
площадь четырёхугольника ABMN.
105 29
                    Площадь  равнобедренного
треугольника равна    .
Угол,
напротив
основания,  равен,  135°.  Найдите
длину боковой стороны.
лежащий
23 140 28 ___В треугольнике ABC известно, что
AB=BC, а высота AH делит сторону
BC  на отрезки BH=8 и CH=8. Найдите
cos B
___________________________

0,5 В треугольнике ABC известно, что
AB=BC, а высота AH делит сторону
BC на отрезки BH=68 и CH=12. Найдите
cosB.

0,85 15 • Укажите номера верных
утверждений.
• Отметьте все правильные
варианты ответа.
• Диагонали ромба равны.
• Любой прямоугольник
является параллелограммом.
• Косинус угла в треугольнике
всегда меньше синуса.
• Все высоты треугольника
пересекаются в одной точке. Геометрия.
34
0,75 18°-5
(360°-18°)   -  х
Х = 342° · 5 : 18 =95
47 15
1 УДАЧИ вам

file_name: ГОТОВИМСЯ К ПРОБНОМУ ОГЭ.pptx

description:
11
0

description:
Геометрия.
34
0,75

description:
15
1

description: УДАЧИ вам

intro:
Презентация на  тему " Готовимся к пробному ОГЭ по математике" в 9 классе. В презентации рассматриваются задания по геометрии.Цели и задачи:Обобщить пройденный материал; Рассмотреть блок задач  по геометрии;  Активизировать мыслительную деятельность учащихся.
Ко многим задачам даны ответы. Пригодится учителям, работающим в 9 классе

title: Готовимся к пробному ОГЭ по математике


extracted_text:
Чистота нашего города
   наша задача!
Выполнили: Цель
Доказать, что чистота города зависит от каждого
из нас.
                                           Задачи:
• Показать нынешнее состояние города;
• Выяснить  причины  этого состояния;
• Предложить  меры по возвращению городу
чистоты. Гипотеза
• Каждый из нас может внести
посильный вклад в дело
возвращения городу чистоты. Актуальность:
   Чистота планеты необходима для ее
обитателей, потому что загрязнение
почвы, воздуха и воды ведет к
болезням и  гибели всех форм жизни.
Мы должны очистить нашу планету,
начиная с собственного города. Если
каждый житель Земли начнет
поступать так, чистота станет
частью нашей жизни. Наш город – современный мегаполис с
развитой инфраструктурой Но санитарное состояние города
оставляет желать лучшего Почему
это
происходит? Жители города часто сами виноваты в
загрязнении места своего обитания.
• Мусор выбрасывают из окна…
• Оставляют отходы где придется… Жители сами загрязняют город!
Бросают в контейнер неупакованный мусор, а
ветер разносит его по всей улице. Именно
поэтому   самые грязные дворы  около
контейнеров . Жители сами загрязняют город…
• Прохожие бросают на землю конфетные
фантики, окурки, ненужные бумажки…
Хотя урна совсем рядом…
• Это происходит  на глазах их детей. Как вы
думаете, буду ли дети вести себя иначе? Жители сами загрязняют город…
• Там, где вечером веселилась компания, можно
увидеть неприглядные картины…
• А наши «места отдыха»  больше похожи на
свалки… А ведь можно
поступать иначе! Правила сохранения чистоты:
     Упаковывать мусор в пакеты, чтобы его
не разносил ветер. Правила сохранения чистоты:
    Мусор выбрасывать строго в отведенных для
этого местах! Правила сохранения чистоты:
НИКОГДА не бросать на землю ничего
постороннего, для этого есть урны! Правила сохранения чистоты:
     Выезжая на природу, позаботиться о двух
трех пакетах для упаковки мусора. Берег реки –
не место для пустых пластиковых бутылок и
консервных банок! Правила сохранения чистоты:
• Принимать участие в уборке своего
двора, посадке деревьев,
облагораживании места проживания.
В красивый двор и заходить приятно,
и жить в нем веселее! Правила сохранения чистоты:
     Регулярно убирать территорию школы и
собственный класс. Стараться поддерживать
чистоту в своем кабинете, ведь это место, где мы
проводим половину своего времени! Правила сохранения чистоты:
• Всем своим друзьям и знакомым объяснять, как
важно сохранять город чистым! И  предлагать
им соблюдать наши несложные правила. Помните:
чистота
 города
зависит от нас!!!

file_name: Чистота нашего города.pptx

description:
Почему
это
происходит?

description:
А ведь можно
поступать иначе!

intro: Данная презентация посвящена одному из актуальнейших вопросов современности: вопросу сохранения чистоты в городе. Проект предназначен для учащихся 6-7 классов и не только содержит наблюдения, но и ставит перед слушателями вопросы, требующие ответа, а также предлагает ряд полезных советов, следование которым поможет привести в порядок двор, улицу, город. Презентацию можно использовать на внеклассных мероприятиях экологической направленности,  при выступлениях на школьном конкурсе научных проектов.Презентация экологической направленности, которую можно использовать при выступлениях на тему сохранения чистоты города.

title: Презентация - учебный проект "Чистота нашего города - в наших руках!"


extracted_text:
ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ
О СВОЕЙ СТРАНЕ
Презентацию составила
 учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 1 г. Ардон
Кцоева Ирина Викторовна
2014  год Я
О
С
Р
С
И ТЕМА:
Что вы знаете о
своей стране Санкт- Петербург Остров Заячий ПЕТР  I Найдите на карте
Озеро
Байкал
Остров
Сахалин
Контур
ы реки
Енисей Астраханский заповедник Озеро Байкал Уральские горы Енисей

file_name: Что вы знаете о своей стране.pptx

description:
Я
О
С
Р
С
И

description:
ТЕМА:
Что вы знаете о
своей стране

description: Санкт- Петербург

description: Остров Заячий

description: ПЕТР  I

description: Астраханский заповедник

description: Озеро Байкал

description: Уральские горы

description: Енисей

intro: Презентация составлена к уроку окружающего мира по программе Н.Я. Дмитриевой (система развивающего обучения Л. В. Занкова ).  2 слайд - наша страна Россия. 3 слайд - тема. 4 слайд - фотографии с изображением природы нашего государства. 5 слайд - Санкт -Петербург. 6 слайд- остров Заячий. 7 слайд - Петр 1. 8,9,10 слайды - работа по картам. 11 слайд - найти по карте. 12 слайд - Астраханский заповедник. 13 слайд - озеро Байкал. 14 слайд - Уральские горы.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Что вы знаете о своей стране" ( 1 класс)


extracted_text:
Графический
 редактор
 Paint. Строка
меню
Рабочая
область
Инструмент
ы
Свойства
инструмент
а
Палитра
Цвет фона
Цвет
изображен
ия
Строка менюРабочая областьИнструментыСвойства инструментаПалитраЦвет фонаЦвет изображения Повторяющиеся
элементы Повторяющиеся
элементы Графические
 инструменты. Выделение
фрагмента
ВЫДЕЛЕНИЕ
Для того, чтобы выделить область, необходимо на
панели инструментов выбрать инструмент
ПОКАЗАТ
Ь Копирование
фрагмента• Выделить фрагмент
• Команда Правка -
Копировать
• Команда Правка -
Вставить
• Перемещаем фигуру
в нужное место (пока
область выделена)
ПОКАЗАТ
Ь Отразить слева
направо
•  Скопировать выделенный
фрагмент
•  Команда Рисунок -
Отразить/Повернуть
•  Выбрать  Отразить слева
направо
ПОКАЗАТ
Ь Отразить сверху
вниз
• Скопировать выделенный
фрагмент
• Команда Рисунок -
Отразить/Повернуть
• Выбрать Отразить сверху вниз
ПОКАЗАТ
Ь Повернуть на угол
• Скопировать выделенный
фрагмент
• Команда Рисунок -
Отразить/Повернуть
• Выбрать  Повернуть на угол
Поворот  на 900
Поворот  на 1800
ПОКАЗАТ
Ь
Поворот  на 2700 Уменьшение или увеличение
рисунка
• Скопировать выделенный
фрагмент
• Команда Рисунок –
Растянуть/Наклонить
• Указать значения по горизонтали и
вертикали
ПОКАЗАТЬ Наклон по
горизонтали
•  Скопировать выделенный
фрагмент
•  Команда Рисунок –
Растянуть/Наклонить
•  Наклонить ПО горизонтали
ПОКАЗАТЬ Наклон по
вертикали
•  Скопировать выделенный
фрагмент
•  Команда Рисунок –
Растянуть/Наклонить
•  Наклонить ПО вертикали
ПОКАЗАТЬ Какая команда выполнена?
ОТРАЗИТЬ СЛЕВА НАПРАВО Какая команда выполнена?
НАКЛОН ПО ГОРИЗОНТАЛИ Какая команда выполнена?
УВЕЛИЧЕНИЕ РАЗМЕРА Какая команда выполнена?
ПОВОРОТ НА 90 О Домашняя работа
П.  2.10  стр.  101103.
Практическое задание:
стр. 172 Задание №4 и 5
П. 2.10 стр. 101103. Практическое задание: стр. 172 Задание №4 и 5

file_name: ОТРК УРОК.pptx

description:
Графический
 редактор
 Paint.

description:
Повторяющиеся
элементы

description:
Повторяющиеся
элементы

description:
Графические
 инструменты.

title: Конспект урока. Графический редактор Paint. Инструменты графического редактора.


extracted_text:
Подготовила: учитель русского языка  и литературы
МКОУ «СОШ  № 18» ИМРСК  Саматова О.Н. Когда человек не

Когда человек не
знает,  к  какой
знает,  к  какой
пристани
он
он
пристани
держит  путь,  для
держит  путь,  для
него ни один ветер
него ни один ветер
не будет попутным.
не будет попутным.

Сенека
Сенека Особенности
Особенности
формулировки
формулировки
задания 25
задания 25 25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
          Сформулируйте  одну  из  проблем,  поставленных  автором  текста.
Прокомментируйте  сформулированную  проблему.  Включите  в
комментарий      два примераиллюстрации из прочитанного текста,
которые,  по  Вашему  мнению,  важны  для  понимания  проблемы
исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
     Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны
или  не  согласны  Вы  с  точкой  зрения  автора  прочитанного  текста.
Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую
очередь  на  читательский  опыт,  а  также  на  знания  и  жизненные
наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения
– не менее 150 слов.
     Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному
тексту),  не  оценивается.  Если  сочинение  представляет  собой
пересказанный  или  полностью  переписанный  исходный  текст  без
каких  бы  то  ни  было  комментариев,  то  такая  работа  оценивается
нулём баллов.
     Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Юрий Иосифович Коваль-
Юрий Иосифович Коваль-
российский детский писатель
российский детский писатель
и поэт
и поэт
              Трудности очень
нужны в нашей жизни,
потому  что  без  них
мы  бы  не
смогли
стать
такими
сильными,  как  стали,
никогда  не  смогли  бы
взлететь  и
увидеть
большее. Его книги нельзя читать
      Его книги нельзя читать

наспех,  проглядывать  –
наспех,  проглядывать  –
их
необходимо…
их
необходимо…
пробовать на слух.
пробовать на слух. «Вода с
«Вода с
закрытыми
закрытыми
глазами»
глазами» Пример комментария (3 балла)
Пример комментария (3 балла)
В  центре  внимания  писателя  девочка  Нюрка,  у  которой
плохое настроение, потому что она получила двойку и «ещё кое
изза  чего».  Не  случайно  автор  неоднократно  говорит  нам  о
том, что она пьёт воду с закрытыми глазами, пытаясь найти
успокоение.  Кроме  этого  в  повествовании  нельзя  не  заметить
роль  героярассказчика,  который  очень  серьёзно  относится  к
переживаниям девочки. Он видит, как ей трудно справиться с
неприятностями,  и  делает  все,  чтобы  помочь  ей,  даже
мысленно  разделяет  с  Нюркой  воображаемую  картину
смерти,  улёгся  рядом  и  «стал  слегка  умирать».  Читая  эти
строки,  невольно  понимаешь,  что  вода  из  ручья  и  участие
героярассказчика помогли Нюрке обрести радость жизни. ВДУМАЙТЕСЬ В ЭТИ СЛОВА
ВДУМАЙТЕСЬ В ЭТИ СЛОВА
Всматривайтесь в привычное
И вы увидите неожиданное.
Всматривайтесь в некрасивое
И вы увидите красивое.
Всматривайтесь в простое
И вы увидите сложное.
Всматривайтесь в частицы
И вы увидите  целое.
Всматривайтесь в малое
И вы увидите великое.
Всматривайтесь,
Вслушивайтесь,
Вникайте,
Не проходите мимо! Домашнее задание

Написать сочинениерассуждение по тексту Ю.И.Коваля

file_name: РАБОТА С ТЕКСТОМ задание 25.ppt

intro: На уроке, работая с текстом Ю. И. Коваля "Вода с закрытыми глазами",  обучающиеся приобретают практический навык написания сочинения-рассуждения (ЕГЭ по русскому языку, задание 26). Особое внимание на уроке уделяется таким этапам работы над сочинением, как формулирование проблемы текста, позиции автора, а также написание комментария. Данный текстовый фрагмент может быть использован выпускниками на ГИА в качестве литературных аргументов.

title: Конспект урока и презентация  "Работа с текстом при написании сочинения – рассуждения" (11 класс, русский язык)


extracted_text:
О,
СЧАСТЛИВЧИК!
1
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Молодец, вы прошли
отборочный тур. Теперь
наступает основная часть
Помните про три подсказки.
игры. Вам будет
предложено  вопрос и
четыре варианта ответа.
Выберете тот который
посчитаете нужным.
Назовите предков русских, украинцев,
 белорусов
А
С
франки
германцы
В
D
восточные
славяне
арабы О,
СЧАСТЛИВЧИК!
2
Замечательно! Вы ответили
на первый вопрос. Теперь
попробуйте ответить на
следующий
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
В праздник Ивана Купалы
А
С
Жгли чучело зимы
 и пекли блины
Рядились в костю –
мы и гадали
В
D
Собирали травы
и купались
Собирали урожай О,
СЧАСТЛИВЧИК!
3
Замечательно! Вы ответили
на второй вопрос. Теперь
попробуйте ответить на
следующий
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
«Мать городов русских», столица
Древней Руси…
А
С
Москва
Ярославль
В
D
Новгород
Киев О,
СЧАСТЛИВЧИК!
4
Замечательно! Вы ответили
на третий вопрос. Теперь
попробуйте ответить на
следующий
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Усобица-это…
А
С
Взаимная вражда
Распад государства
В
D
Порядок правления
Погодные записки О,
СЧАСТЛИВЧИК!
5
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Замечательно! Вы ответили
на четвертый вопрос. Теперь
попробуйте ответить на
следующий
Фреска –это…
А
С
Роспись на дереве
Роспись на шелке
Роспись
на штукатурке
Роспись на камне
В
D О,
СЧАСТЛИВЧИК!
6
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Замечательно! Вы ответили
на пятый вопрос. Теперь
попробуйте ответить на
следующий
Кто основал Москву?
А
С
Андрей
Боголюбский
Юрий
Долгорукий
В
D
Ярослав
Мудрый
Владимир Красное
Солнышко О,
СЧАСТЛИВЧИК!
7
Замечательно! Вы ответили
на шестой вопрос. Теперь
попробуйте ответить на
следующий
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Как звали князя,
имевшего много сыновей?
А
С
Всеволод
Многодетный
Всеволод
Боголюбский
В
D
Всеволод Большая
Семья
Всеволод Большое
Гнездо О,
СЧАСТЛИВЧИК!
8
Замечательно! Вы ответили
на седьмой вопрос. Теперь
попробуйте ответить на
следующий
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Князь Александр Ярославич
победил на Ледовом побоище
А
С
монголо-татар
шведов
В
D
немцев
половцев О,
СЧАСТЛИВЧИК!
9
Замечательно! Вы ответили
на восьмой вопрос. Теперь
попробуйте ответить на
следующий
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Первый царь Руси: отличался
 жесткостью и талантливостью
А
С
Иван Третий
Дмитрий
Иванович
В
D
Иван Четвертый
Александр
Ярославич О,
СЧАСТЛИВЧИК!
10
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Замечательно! Вы ответили
на девятый вопрос. Теперь
попробуйте ответить на
следующий
Самозванец, монах Гришка Отрепьев, выдававший
 себя за «чудесно спасшего царевича Дмитрия»
А
С
Дмитрий
 Донской
Лжедмитрий
 Второй
В
D
Лжедмитрий
 Первый
Борис Годунов О,
СЧАСТЛИВЧИК!
11
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Замечательно! Вы ответили
на десятый вопрос. Теперь
попробуйте ответить на
следующий
В честь присоединения
Казанского ханства были построены
А
С
Грановитая Палата
Покровский собор
В
D
Кремль
Успенский собор О,
СЧАСТЛИВЧИК!
12
Замечательно! Вы ответили
на одинадцатый вопрос.
Теперь попробуйте ответить
на следующий
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Второе ополчение в
 Смутное время возглавил
А
С
Барма и Постник
Ляпунов и Заруцкий
В
D
Шуйский и Годунов
Минин и Пожарский О,
СЧАСТЛИВЧИК!
13
Замечательно! Вы ответили
на двенадцатый вопрос.
Теперь попробуйте ответить
на следующий
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
В Северной войне целью России было
завоевать выходы
А
С
к Балтийскому
 морю
к Баренцеву
морю
В
D
к Черному
 морю
к Белому
 морю О,
СЧАСТЛИВЧИК!
14
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Замечательно! Вы ответили
на тринадцатый вопрос.
Теперь попробуйте ответить
на следующий
В «Табеле о рангах» Петра Первого
насчитывалось
А
С
10 классов
14 классов
В
D
12 классов
16 классов О,
СЧАСТЛИВЧИК!
15
Замечательно! Вы ответили
на четырнадцатый вопрос.
Теперь попробуйте ответить
на следующий
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Время её 10-летнего правления
 получило название Бироновщина
А
С
Екатерина Первая
Елизавета Петровна
В
D
Анна Иоанновна
Екатерина Вторая Вы молодец,
вы прошли
всю игру и
получили  15
баллов, это
значит у вас
оценка 5!!!
О,
СЧАСТЛИВЧИК!
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1 О,
СЧАСТЛИВЧИК!
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Замечательно!, вы прошли в
отборочный тур. Теперь
попробуйте ответить на
следующие вопросы.
НАЗАД
Назовите предков
русских,украинцев,белорусов
В
Восточные
словяне
С
германцы Звонок другу
Звонить
Вы спрашиваете.
Вернутся в игру
Здравствуйте Всезнайка! Ответьте пожалуйста на вопрос:
 Кто был предками русских, украинцев, белорусов.
Ваш друг
отвечает
Я думаю, что правильный ответ В.
 Хотя я не совсем уверен. ПОМОЩЬ ЗАЛА
Вернутся в игру
Показать результат О,
СЧАСТЛИВЧИК!
2
Замечательно! Вы ответили
на первый вопрос. Теперь
попробуйте ответить на
следующий
Вернутся в игру
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
В праздник Ивана Купалы
А
Жгли чучело зимы
 и пекли блины
В Собирали травы
и купались Звонок другу
Звонить
Вы спрашиваете.
Вернутся в игру
Здравствуйте Всезнайка! Ответьте пожалуйста на вопрос:
 Что делали в праздник Ивана Купалы?
Ваш друг
отвечает
Я думаю, что правильный ответ В.
 Хотя я не совсем уверен. ПОМОЩЬ ЗАЛА
Вернутся в игру
Показать результат О,
СЧАСТЛИВЧИК!
3
Замечательно! Вы ответили
на второй вопрос. Теперь
попробуйте ответить на
следующий
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Вернутся в игру
«Мать городов русских», столица
Древней Руси
А
Москва
D
Киев Звонок другу
Звонить
Вернутся в игру
Вы спрашиваете.
Здравствуйте Всезнайка! Ответьте пожалуйста на вопрос:
 Какой город являлся «Матерью городов Русских»,
 столицей Древней Руси
Ваш друг
отвечает
Я думаю, что правильный ответ D.
 Хотя я не совсем уверен. ПОМОЩЬ ЗАЛА
Вернутся в игру
Показать результат О,
СЧАСТЛИВЧИК!
4
Замечательно! Вы ответили
на третий вопрос. Теперь
попробуйте ответить на
следующий
Вернутся в игру
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
Усобица-это…
Взаимная вражда
А
D
Погодные
записки Звонок другу
Звонить
Вы спрашиваете.
Вернутся в игру
Здравствуйте Всезнайка! Ответьте пожалуйста на вопрос:
 Что такое усобица?
Ваш друг
отвечает
Я думаю, что правильный ответ А
 Хотя я не совсем уверен. ПОМОЩЬ ЗАЛА
Вернутся в игру
Показать результат

file_name: Чумичова Анна.ppt

intro: Интерактивная игра "О,счастьливчик" за весь курс отечественной истории с древнейших времён до 18 века, выполненная в формате презентации. Учащимся будет предложено  вопрос и четыре варианта ответа. Необходимо выбрать тот который считаете нужным. Помните про три подсказки. Автоматически ведётся подсчёт очков.

title: Игра" О , счастливчик!"  за весь курс отечественной истории  с древнейших времен до 18 века. в 7 классе


extracted_text:
What did Cinderella
do?
V2
to work in the
garden
to wash/do the
dishes
to chop firewood
to wash/mop/scrub the
floor to work in the
garden
to wash/do the
dishes
to chop firewood
to wash/mop/scrub the
floor The Theme:
My
chores
[t∫ :s]
What would you
like me to do?

file_name: Презентация1.pptx

title: урок английского языка 7 класс My chores


extracted_text:
3
5
П
1
И
А М Д
2
О Т К И
К
Д И Г А
Р М А
О
4
Ы Л Е М
6
Щ Л И Н О
Е
М А
7
В Ж А С
А Р О В О
8
1
01
1
1
8
Х О Н
Н
е
н
е
ц
к
и
й
А
в
т
о
н
о
м
н
ы
й
О
к
р
у
г
9
Х О Р Е
Х
Т Е Л Ь
К А Р А
- В Е Р
Р У Т А
И С К А
А Й К А
1
Ш Й Н А
21
А
Д Е Г
3 1
М А
4
1
Е Н К А
К А
5
1
Е С Ь
6
1
Г А
Н А Р
7
Г У Р Е
1
Л А
Б
9
2
О
0
2
К
1
2
22
М
3
Ж С К О
С И Н О
А С Н О
С Т
ЕЬ
Л А
Е
Е
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23 Кроссворд
Посёлок где в 1934 году был пущен
Д И Г А ответ
первый рыбоконсервный  завод.
НИ
Посёлок где в 1934 году был пущен первый рыбоконсервный  завод. Кроссворд
Посёлок городского типа, который
получил название от ненецкого
слова в переводе означающее
А М Д
Р М Аответ
«Место посадки»
Е
Посёлок городского типа, который получил название от ненецкого слова в переводе означающее «Место посадки» Кроссворд
Деревня расположенная на правом
Н ответ
берегу реки Сула.
О
К О Т К И
Деревня расположенная на правом берегу реки Сула. Кроссворд
Деревня Великовисочного
сельсовета расположенная на левом
ЕЩ Л И Н О ответ
берегу реки Сула
Деревня Великовисочного сельсовета расположенная на левом берегу реки Сула Кроссворд
Деревня расположена в малонаселённой
местности на реке Печора. В 11 км к юго-
западу находится ближайший населённый
П
пункт — деревня Лабожское.ответ
Ы Л Е М Е
Ц
Деревня расположена в малонаселённой местности на реке Печора. В 11 км к юго-западу находится ближайший населённый пункт — деревня Лабожское. Кроссворд
реки Печора — в 5 км выше по реке от Нарьян-
Деревня расположена на левом берегу
М А
Мара.
А Р О В О
К
ответ
Деревня расположена на левом берегу реки Печора — в 5 км выше по реке от Нарьян-Мара. Кроссворд
Ранее эта деревня называлась
Командруевка
В Ж А С
ответ
И
Ранее эта деревня называлась Командруевка Кроссворд
Оленеводческий посёлок на берегу
Р
реки Колва.
- В Е
Й
Е
ответ
Р
Х О
Оленеводческий посёлок на берегу реки Колва.

file_name: Кросворд.pptx

intro: Россия… Необъятны ее просторы, велики природные богатства, поучительна история, творимая народами, населявшими ее территорию. Наш округ может затеряться в величии деяний большой Родины. Однако постигнуть значимость великой страны можно и через малую родину. Мы предлагаем вам сегодня совершить путешествие по Ненецкому автономному округу.

доп. образование детей

group: Другое

title: Интерактивный кроссворд "Населённые пункты НАО"


extracted_text:
Правописание
непроизносимых
согласных
Автор :учитель начальных классов
МАОУ  Гимназия им.Н.В.Пушкова
Хвостова Наталья Николаевна Интересным                    Активными
Познавательным            Думающими
Развивающим

Творческими
Работоспособными
Плодотворным
Внимательными Я предлагаю вам пойти
Со мною в путь –дорогу,
А до вершин горы
дойти
Осталось  нам немного
Сегодня снова на пути
Открытия нас ждут.
А знанья, дружба,
память, ум
К победе приведут! сердечный
сердечко
сердце
милосердие Иногда согласные
Играют с нами в прятки.
Они не произносятся,
Но пишутся в тетрадке!
Что же делать? Как нам
быть?
Как проблему-то решить? Непроизносимые согласные
Изменить слово
Чтобы знать, как написать,
Слово надо изменять.
И со звуком непонятным
Быстро гласную искать!
Согласный слышится четко?
Пиши с той согласной, что в
корне проверочного слова
Подчеркни орфограмму Гигантский
Грустный
Известный
Местный
Наездник
Радостный
Яростный
Честный
Гигант
Грусть
Известие
Место
Езда
Радость
Ярость
Честь Мини-исследование
Работа в группах Сочетания    сн  зн
Чудесно , прекрасно, вкусно,
ужасно, опасно, напрасно, небесный,
тесный.
Безобразный, любезный, железный
серьезный, алмазный.
                   Запомни! Замените
прилагательным
Тростниковый
Звездное
Известный
Сахар из тростника
Небо со звездами
Человек , получивший
известность
Пирог с капустой
Заводгигант
День радости
Капустный
Гигантский
Радостный Дополни предложения
Как ярко светит            !
           .
Как радостно бьется …. . .!
Какой веселый был                             !
                         .
Какой я                              ! Лист самооценки
Лист самооценки
Я могу объяснить, какие согласные звуки
называются непроизносимыми.
Использовал правило, чтобы не ошибиться в
написании слов.
В паре помогал подбирать проверочные
слова.
Внимательно слушал учителя,
одноклассников .
Активно работал на уроке и правильно
отвечал на вопросы .
Ф . Имя
оценка ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ :
Упр.66 стр.31 Спасибо за урок! Список используемой литературы
1.Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е., Учебник «Русский язык», 3 класс. – М.:
«Просвещение», 2010.
2. Кучеренко С.В. Методические рекомендации к урокам. – Волгоград:
Издательство «Волгоград», 2007.
3. Смирнова И.Г. Русский язык. 34 класс:  тренинговые  упражнения/
И.Г. Смирнова, Т.В. Бондарева. = Волгоград: «Учитель», 2009.
4. Кульневич  С.В.,  Лакоценина Т.П. Анализ современного урока. –
Ростов н/Д: Издво «Учитель», 2006.
5.Шоган В.В. Технология личностно ориентированного урока. – Ростов
н/Д: Издво «Учитель», 2003.
6.Физминутка для глаз  автор www.PHILka.RU.
7. Картинки   поисковая система Internet Eхplorer
Презентация составлена по программе «Школа России»
Русский язык –  Л. М. Зеленина, Т.Е. Хохлова 3 класс

file_name: Непроизносимые согласные.ppt

description:
сердечный
сердечко
сердце
милосердие

description:
Мини-исследование
Работа в группах

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ :
Упр.66 стр.31

description: Спасибо за урок!

title: Непроизносимые согласные (русский язык, 3 класс)


extracted_text:
Куда идёшь,Время?
Автор: Хвостова Наталья Николаевна План исследования
1.
2.
3.
4.
5.
Что такое «хронология»?
Лента времени
Часовые пояса
Какие бывают календари?
Смена дня и ночи. Хронология.
Кроме умения использовать
исторические источники историку
важно хорошо ориентироваться во
времени.
Подумайте, почему?
хронология
Хронологияэто наука об измерении
времени и различных календарных
системах.
Изучает движение
небесных тел, и
устанавливает
точное
астрономическое
время.
Изучает способы
измерения и
 исчисления
времени и
 историю развития
календаря. Лента времени
Ход времени
прошлое
настоящее
будущее
Какие единицы измерения времени вы знаете?
        Чему они равны и с чем связаны?
Расположите единицы измерения времени в  порядке возрастания.
эра
час
день неделя
секунда
век год месяц История создания
календаря
Древние египтяне считали годом
промежуток времени от одного
разлива Нила до другого и связывали
его с появлением над горизонтом
яркой звезды Сириус Календарь
1. Способ счисления дней в
году
2. Таблица или книжка с
перечнем всех дней в году
(с различными
справочными сведениями)
3. Распределение по времени
(дням, месяцам) отдельных
видов деятельности
(из словаря
С.И.Ожегова) Календари.
Очень часто в исторической литературе
встречаются выражения «по старому стилю»,
«по новому стилю».
Это связано с Юлианским и Григорианским
календарями.
Юлий Цезарь
1 век до н.э.
Григорий XIII
XVI век.
Григорианский календарь
опережает Юлианский
на 13 суток Какие бывают
календари
настольный
настенный
отрывной
перекидной
квартальный
карманный Измерять время людям помогали
наблюдения над природой, Солнцем,
Луной и звёздами Земные сутки – это
время полного
оборота Земли в
пространстве.
Солнечные сутки –
время оборота
планеты
относительно центра Карта часовых
поясов России. Смена дня и ночи. Вертикальный
столб – гномон      –
древнейший
астрономический
прибор.
Полуденная тень
его всегда
обращена на север,
поэтому гномон
был и первым
компасом. А когда
от столба
прочертили История часов насчитывает несколько
Виды часов
тысячелетий.
Для измерения времени люди
использовали явления природы и
природный материал.
Подумайте, как могли измерять короткие
промежутки времени наши предки?
Солнцеразная
высота над
горизонтом
Водазаполняет
ёмкость за еденицу
времени.
Песоквысыпается
с одинаковой
скоростью Первые часы
•
 Песочные часы        Водяные часы           Солнечные часы •
•
•
Солнечные часыы  — прибор для определения времени по изменению длины тени от гномона и её
движению по циферблату. Появление этих часов связано с моментом, когда человек осознал
взаимосвязь между длиной и положением солнечной тени от тех или иных предметов и
положением Солнца на небе.
Простейшие солнечные часы показывают солнечное время, а не местное, то есть, не учитывают
деление Земли на часовые пояса. Кроме того, простейшие солнечные часы не учитывают
летнего времени. Пользоваться солнечными часами можно только днём и при наличии Солнца.
В настоящее время солнечные часы по прямому назначению практически не используются, и
уступили место различным видам других часов. • ЕГИПЕТСКИЕ СОЛНЕЧНЫЕ ЧАСЫ, сделанные из
камня около 1500 до н.э., в послеобеденном
положении. Утром они были развернуты в
другую сторону. Солнечные часы
• Гигантские
солнечные часы,
сооружены в
Индии в 1724
году для
астрономически
х наблюдений. Солнечные часы Водяные часы
• Водяные
часы
изобрели
приблизител
ьно 3,4
тысячи лет
назад, то
есть, где-то
в1400 году
до нашей
эры. Огненные часы
• Огненные часы произошли примерно
30000 лет тому назад и появились в
Китае.
• Они состояли из спирали или палочки из
горючего материала с подвешенными
металлическими шариками. При сгорании
материала шарики падали в фарфоровую
вазу, производя звон. Огненные часы
• Свеча,
размеренна
я на равные
доли,
служила
примитивны
ми часами. Песочные часы
 Песочные
часы
произошли в
Западной
Европе
примерно в
конце 17 века. Песочные часы Механические часы
   Первое упоминание о механических часах
содержится в византийских книгах конца 6-го
века н.э
 Знакомые нам механические часы изобретены
«всего» лет 700 назад – в 1250 году Наручные часы
  Мужские
наручные
часы времён
Первой
мировой
войны. Часы «Кукушка»
  Знаменитая кукушка в часах появилась в Германии в начале 18го
века. Изобрел "кукушку" Мастер Кеттерер.
   Он собирался засунуть в часы "петуха", но его "голос" оказался
слишком сложным для воспроизведения. Пришлось остановиться на
примитивном куковании, популярном во всем мире вот уже 200 лет. ЧАСЫ 20 века
Кварцевые ЧАСЫ 20 века
электронны
е ЧАСЫ 20 века
Атомные
Атомные часы имеют
погрешность в 1 секунду за шесть
миллионов лет. Радиоактивн
ые
ЧАСЫ 20 века
Существуют  даже  радиоактивные
часы.  С  их  помощью  учёные  измеряют
очень  большие  промежутки  времени  –
тысячи
лет.
и
археологической
Например,
находки.
даже  миллионы
возраст Что означают эти
выражения?
День и ночь – сутки прочь
Без году неделя
Год на год не приходится
Из года в год
Обещанного три года
ждут
Года – что вода
Какие пословицы и поговорки об
этих мерах времени вы знаете? 2
3
4
5
6
7
8
9
Нет ног, а хожу, рта нет, а
скажу,
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать.
1
2
3
4
5
6
7
8
9 Минутка час бережёт

     Пословицы о времени
Делу время – потехе час
Век живи – век учись
     Два часа просыпался,
     Два часа умывался,
     Один час утирался,
     Сутки одевался.
День и ночь – сутки прочь.
Без году неделя.
Год на год не приходится.
Из года в год.
Обещанного три года ждут.
Года – что вода. НАШИ ПРЕДКИ- СЛАВЯНЕ-
СЧИТАЛИ ГОДЫ ОТ ЛЕТА ДО ЛЕТА
«СКОЛЬКО ТЕБЕ ЛЕТ?», «СКОЛЬКО ЛЕТ ПРОШЛО?»

file_name: Куда идёшь, ВРЕМЯ.pptx

description:
Карта часовых
поясов России.

description: Смена дня и ночи.

description: Солнечные часы

description: Песочные часы

description:
ЧАСЫ 20 века
Кварцевые

description:
ЧАСЫ 20 века
электронны
е

intro: Проект предполагает изучить историю возникновения необходимости измерять время в древнем мире. Познакомится с различными способами его измерения и создания для этого специальных приборов.История хронологии и единицы измерения. Лента времени и календари и ещё много интересного ждёт ребят на этом пути.

title: Проект-исследование "Куда идёшь, ВРЕМЯ?"


extracted_text:
Духовнонравственное воспитание обучающихся
музейными средствами
Выполнила:
Федотова Людмила Аркадьевна,
учитель чувашского языка и литературы
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №60»
г. Чебоксары Чувашской Республики
2018 МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №60»
г. Чебоксары основана в 1991 году.
       Директор – Кончулизова Любовь Александровна.
Летопись школы
2000.  Школьная  библиотека  –  победитель  городского,  призер  республиканского  смотра
конкурса школьных библиотек.
2002.  Школьная столовая занимает II место в республиканском смотреконкурсе школьных
столовых.
2009.  Школа  стала  призером  городского конкурса «Лучшая  школа  года  столицы  –  2009»  в
номинации «Школа «Наш уютный дом».
2012.  Школа  –  призер  муниципального  конкурса  проектов  «Столичное  образование  в
номинации «Территория здоровья. Технология и инновации в сфере охраны здоровья».
2012. Детское общественное объединение «Эврика» заняла 2 место в республиканском этапе
Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» .
2014.  Детское  общественное  объединение  «Эврика»  заняла  2  место  среди  детских
общественных объединений и организаций «Содружество».
2015.  Школа  становится  базой  проведения  муниципального  конкурса  «Молодые  педагоги
столичного образования и республиканского конкурса «Самый классный классный».
2016.  Школа  –  победитель  муниципального  этапа  конкурса  среди  образовательных
организаций г.Чебоксары «Лучшая школа, развивающая чувашскую этничность»
2016.  Школа  –  призер  республиканского  конкурса  среди  образовательных  организаций
г.Чебоксары «Лучшая школа, развивающая чувашскую этничность». Этнографический музей МБОУ
«Средняя общеобразовательная школа»
открыт 15 февраля 2000 года.
       Руководитель музея –
Федотова Людмила Аркадьевна.
http://21202s17.edusite.ru/p43aa1.html Цель:
•
посредством музейной работы.

  духовное,  нравственное,  патриотическое  воспитание  молодежи
Задачи :
•   приобщение учащихся к общечеловеческим духовным  ценностям;
•   формирование чувств патриотизма, национального достоинства,
   культуры межнационального общения;
•   пополнение фонда музея новыми экспонатами, обновление экспозиций;
•   хранение и изучение музейных коллекций;
•   использование экспонатов музея в образовательном процессе;
•   осуществление культурнопросветительской, экспозиционной,
    экскурсионной, методической работы;
•   совершенствование навыков поисковоисследовательской работы;
•   привлечение школьников к проблеме сохранения исторической памяти,
    лучших исторических и культурных традиций чувашского народа. В  фондах  этнографического  музея  насчитывается  более  1000  подлинных
предметов  старины. Здесь  собран  достаточно  богатый  и  разнообразный
этнографический материал.
       Оформлена постоянная экспозиция, которая глубоко раскрывает жизнь и быт
чувашского народа.
Экспозиции этнографического музея
•   Киреметище – место жертвоприношения.
•   Глиняная посуда.
•   Деревянная посуда и утварь.
•   Металлические изделия.
•   Средства передвижения,  упряжь.
•   Плетеные изделия.
•   Сельское хозяйство.
•   Ткачество и ткацкие устройства.
•   Чувашская национальная одежда.
•   Головные уборы.
•   Чувашская вышивка.
•   Интерьер крестьянской избы.

file_name: Духовно-нравственное воспитание обучающихся музейными средствами.ppt

intro:
В презентации рассказывается об экспозициях этнографического музея МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №60" г. Чебоксары Чувашской Республики.
Огромна роль музея в духовно-нравственном воспитании обучающихся. Здесь проводятся «живые уроки» чувашского языка, семинары, встречи, внеклассные мероприятия. Юные экскурсоводы проводят обзорные экскурсии, занимаются исследовательской работой. Музей дорог для школы.В презентации рассказывается об экспозициях этнографического музея МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №60" г. Чебоксары Чувашской Республики.
Огромна роль музея в духовно-нравственном воспитании обучающихся. Здесь проводятся «живые уроки» чувашского языка, семинары, встречи, внеклассные мероприятия. Юные экскурсоводы проводят обзорные экскурсии, занимаются исследовательской работой. Музей дорог для школы.


extracted_text:
ВПР. Математика 6
класс
МОБУ « Новочеркасская СОШ»
Булдакова Л.П Задание 1
  1.Вычислите: (31 – 12) ∙ (32 – 62)
  Вычислите: (63 – 75) ∙ (110 – 115)
-570
40 Задание 2

-0,5 Задание 3
  3. Число увеличили в четыре раза, получили
100. Найдите исходное число.
25
 3. Число увеличили на треть, и
получилось 228. Найдите исходное
число.
171 Задание 4
  4. Вычислите: 3,29 + 0,6 ∙ 1,3
  4. Вычислите: 7,84  0,7 ∙ 1,2
4,0
7
7 Задание 5
от 2,1 до 2,5 м От 0,5 до 0,8 м Задание 6
8 дней на 35 минут Задание 7
 Найдите значение выражения:
  | 4 – 5х |  3 |х| , при х = 1,7.
 Найдите значение выражения:
 | х + 1 |  | 3| , при х = 1,1
-0,6
-0,9 Задание 8
412 Задание 8
413 Задание 10
23 12 Задание 11
 11. Мотоцикл стоил 56000 руб. Сначала цену
повысили на 24%, а затем еще на 30%.
Определите, сколько стал стоить мотоцикл
после второго повышения цены? Запишите
решение и ответ.
 90272 руб.  11. Цены на яблоки сначала выросли на 60%, а
затем понизились на 20%. Сколько изначально
стоили яблоки, если после понижения цен, они
стали стоить 128 руб? Запишите решение и
ответ.
100 руб. Задание 12  13. В первый сосуд входит 9 л, во второй —5 л, а
в третий —3 л. Первый сосуд наполнен водой, а
остальные два пусты. Как с помощью этих
сосудов отмерить 1 л воды? Как отмерить 4 л
воды?.

description:
Задание 2

-0,5

description:
Задание 5
от 2,1 до 2,5 м

description: От 0,5 до 0,8 м

description:
Задание 6
8 дней

description: на 35 минут

description:
Задание 8
412

description:
Задание 8
413

description:
Задание 10
23

description: Задание 12

intro: Презентация на тему " ВПР. Математика. 6 класс". Цели и задачи Обобщить изученный материал, Продолжить знакомство с вариантами ВПР по математике; Данная презентация составлена для подготовки к ВПР по математике. Рассмотрены прототипы заданий. Наглядное представление заданий поможет и учащимся и родителям и учителям


extracted_text:
История
развития
отечественного
кинематографа Кинематоо́граф
    (от греч. Κινημα (кинема), род. п.
κινηματος (кинаматос) —
движение и греч. Γραφω (графо) —
писать, изображать) — отрасль
человеческой деятельности,
заключающаяся в создании
движущихся изображений. Кинокамеры «ЦКС1»
В конце 30х годов в
СССР были
изготовлены первые
кинокамеры
трехцветной
однокамерной
системы «ЦКС1». Первые цветные фильмы СССР
Первый  полнометражный
фильм  по  технологии  «Цкс
1»  «Иван  Никулин  –  русский
матрос»  (И.  Савченко)  изза
войны  вышел  только  в  1944
году.
Первым  же  цветным  фильмом,
снятым  на  многослойную  цветную
киноплёнку  АGFA  стал  фильм  о
Параде Победы 1945 года. Первый в мире
мультфильм
                              «Прекрасная Люканида,
                                        усачей с
или    Война
рогачами»(1912г.) снят в
                                        технике объемной
                                        постановке Владислава
анимации в
Старевича Зарождение и развитие
советского кино Большим
достижением явились
фильмы
   «Поликушка»
(1919г.) по рассказу
Л.Н. Толстого            с
 И.И. Москвиным в
главной роли.
    «Мать» (1920) по
роману       М. Горького
с                      И.Н.
Берсеневым в роли
Павла.
    Начинается
производство фильмов
для детей. Григорий Александров и
 Любовь Орлова
В 30 –х г. Григорий
Александров стал
официальным
королем комедии
(«Веселые ребята»,
«Цирк», «Волга-
Волга»),
 а его жена Любовь
Орлова – главной
звездой экрана. В Москве 10 июня 1936г.
создана мультипликационная
студия
На
студии
снято  более  1500
мультфильмов Сергей Михайлович
   Эйзенштейн
Фильмография – с 1923
по 1946 – 23
полнометражных
картины
Самые знаменитые:
«Александр Невский»,
«Иван Грозный»,
«Броненосец
Потёмкин» Военные годы
Война нанесла большой урон
кинематографии. Война также
резко изменила тематический и
жанровый спектр российского
кино. Появились полнометражные
фильмы о войне («Радуга»,
«Нашествие», «Она защищает
Родину», «Зоя» и др.)
Сергей Эйзенштейн снимает свой
последний в жизни шедевр –
трагедию «Иван Грозный» «Тихий  Дон»  по  М.А.  Шолохову  (195758),  экранизация  «Войны  и  мира»  Л.Н.
Толстого.
Развитие кино в 60е годы
 Наблюдается укрепление связей
кино  с литературой: «Тихий
Дон» по М.А. Шолохову (1957
1958), экранизация «Войны и
мира»  Л.Н. Толстого
Посещаемость кинозалов в
России в ту пору была одной из
самых высоких в мире Абсолютными рекордсменами
• Мелодрама Владимира
Меньшова «Москва слезам
не верит» (приз «Оскар»)
• Боевик Бориса Дурова
«Пираты ХХ века» Российское кино
Со времени распада СССР, все 1990е
годы отечественное кино было в упадке.
Возрождение возникло только в начале
XXI века.
Российское кино еще очень молодо и
свой стиль еще не определился.
Среди режиссеров можно отметить:
•Андрея Кравчука;
•Алексея Балабанова;
•Тимура Макмамбетова;
•Владимира Бортко
Андрей Кравчук
Владимир Бортко Цифровой кинематограф
или «цифровое видео» (англ. digital
video) –  новый вид киносъёмки, когда
кадры записываются при помощи
цифровой камеры прямо на цифровой
носитель данных. В этом случае
киноплёнка для съемок становится
ненужной, а кинопроектор заменяется
цифровым проектором, либо с помощью
лазерных рекордеров изготовляется
высококачественный интернегатив (англ.
digital intermediate) для последующей
печати фильмокопий. продемонстрировать
современные веяния в
кинематографе, избрать лучшие
фильмы года, оценить работу
членов съёмочных групп.
Кинопремии в отличие от
Кинофестивали и кинопремии
Кинофестивали призваны
кинофестивалей, не
сопровождаются публичными
показами фильмовноминантов,
но их задачи те же «Ника»  самая престижная
российская кинопремия
Статуэтка богини,
знаменующей победу,
«Ника» вручается за
самые лучшие работы
деятелей
отечественного кино.
Премия учреждена в
1988 году Союзом
кинематографистов
СССР, а ныне -
Российской академией
кинематографических
искусств. Художественное
 и документальное кино
В художественном кино (игровое) показаны события,
сыгранные актёрами
 В документальном кино (неигровое) – в основе которого
легли съёмки подлинных событий и лиц, заснятые в
реальной жизни. Документальное кино
оо
оо
  неигров е кин , это фильм, в
основу которого легли съёмки
подлинных событий и лиц.
Реконструкции подлинных событий
не относятся к документальному
кино. Первые документальные
съёмки были произведены ещё при
зарождении кинематографа.
Темой для документальных
фильмов становятся интересные
события, культурные явления,
научные факты и гипотезы, а
также  знаменитые персоны.
Термин «документальный»
был впервые предложен
Джоном Грирсоном в начале
1920х годах Образовательные фильмы
— это образовательные
(учебные) фильмы,
которые
предназначенные для
показа в школах и
других учебных
заведениях. Новые кинематографические
школы
К новым кинематографическим школам относят
страны, в которых кино не существовало или не
было развито до последнего времени. Домашнее задание
 (на выбор учащегося)
1. Подготовить материал о
творчестве одного из
режиссеров отечественного
кинематографа XXI в. (С
демонстрационным
материалом)
      по выбору учащегося.
2. Снять документальный
короткометражный фильм о
родном городе

file_name: История развития отечественного кинематографа, 2 урок.ppt

intro: В презентации представлен материал к учебнику "Искусство" 8-9 классы под редакцией Сергеевой. Данная работа поможет учителю определить для себя вехи развития киноискусства в России с начала двадцатого века до наших дней. Также материал можно использовать как отправную точку для развития своего урока

title: Презентация по искусству на тему "История развития отечественного кинематографа" (искусство, 9 класс)


extracted_text:
АФРИКА
ААфрика — второй по площади материк
после Евразии, омывается Средиземным
морем с севера, Красным — с северо-
востока, Атлантическим океаном с запада
и Индийским океаном с востока и юга. • Площадь: 30 370 000 км²
• Население: 1,216 миллиарда
(2016 г.)
• Самый большой город: Лагос РЕСУРСЫ
• топливные – нефть, природный
газ, каменный уголь;
• металлы – золото, свинец,
кобальт, цинк, серебро, железные
и марганцевые руды;
• нерудные – тальк, гипс, известняк;
• драгоценные камни – алмазы,
изумруды, александриты, пиропы,
аметисты. ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ
• 1. Африка — колыбель цивилизации. Это первый континент, на котором
появилась человеческая культура и общность.
• 2. Африка – единственный материк, на котором встречаются места, где ни
разу в жизни не ступал человек.
• 3. Площадь Африки равна 29 миллионам квадратных километров. Но четыре
пятых территории занимают пустыни и тропические леса.
• 4. В Начале 20 века почти вся территория Африки была колонизирована
Францией, Германией, Англией, Испанией, Португалией и Бельгией.
Независимым были только Эфиопия, Египет, ЮАР и Либерия.
• 5. Массовая деколонизация Африки произошла только после второй мировой
войны.
•  6. В Африке живет больше всего редких животных, которые не встречаются
больше нигде, Например, бегемоты, жирафы, окапи и другие.
• 7. Раньше, бегемоты жили по всей территории Африки, сегодня они
встречаются только к югу от пустыни Сахара.
• 8. В Африке располагается самая большая пустыня в мире Сахара. Ее
площадь больше, чем площадь США. •
•
•
•
•
•
•
•
•
9. На континенте протекает вторая по длине река в мире — Нил. Ее
протяженность 6850 километров.
10. Озеро Виктория является вторым по величине пресным озером в мире.
 11. «Гремящий дым» — так называют водопад Виктория, на реке Замбези
местные племена. 12. Длина водопада Виктория составляет более
километра, а высота более 100 метров.
 13. Шум от падения воды с водопада Виктория распространяется на 40
километров вокруг. 14. На краю водопада Виктория есть естественный
бассейн, который называется дьявольским. Плавать по краю водопада
можно только в период засухи, когда течение не такое сильное.
 15. Некоторые африканские племена охотятся на бегемотов и используют
их мясо в пищу, даже не смотря на то, что бегемоты имеют статус
стремительно сокращающегося вида.
 16. Африка – второй по величине континент на планете. Здесь
насчитывается 54 государства. 17. В Африке, самая низкая
продолжительность жизни. Женщины, в среднем 48 лет, мужчины – 50.
 18. Африку пересекает экватор и нулевой меридиан. Поэтому континент
можно назвать самым симметричным из всех существующих.
 19. Именно в Африке находится единственное сохранившееся чудо света
– пирамиды Хеопса.
 20. В Африке существует больше 2000 языков, но самым
распространенным является арабский. НАСЕЛЕНИЕ
• Этнический состав населения Африки Этнический состав современного населения
стран Африки отличается большой сложностью. Континент населяют несколько сот
больших и малых этносов, 107 из которых насчитывают более 1 млн. человек каждый,
а 24 превышают 5 млн. человек. Крупнейшими из них являются: египетские,
алжирские, марокканские, суданские арабы, хауса, йоруба, фульбе, игбо, амхара.

intro: Интересные факты

title: Презентация на тему " Африка "


extracted_text:
Уникальный уголок
Уникальный уголок
участок  около  64 64
участок  около
природы-пришкольный
природы-пришкольный
школы города Иваново
 города Иваново
школы Тюрину Лелю Ивановичу
посвящается
•
*С голубыми добрыми глазами
•
Наш учитель
•
Навсегда Вы с нами
•
*Если кто из нас
•
Достоин высшей похвалы,
•
Лель Иванович!
•
Конечно, это — Вы!
•
*Спасибо Вам за труд и честь,
•
Вы патриотом были, будете и есть
•
Свидетельство тому — война и школа наша,
•
Что с каждым годом зеленей и краше.
•
*Цветёт перед окном пахучая сирень
• — и так чудесно на душе весь день!
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
*Аллея лип, аллея вязов —
Всего не перечислишь сразу —
Все это посадил учитель вместе с нами,
Украсив школу садом и цветами.
* Сменяются выпускники,
Бегут стремительно года,
Но не забыть Вас никогда.
* С голубыми добрыми глазами
Наш учитель!
Навсегда Вы с нами.
•
( Автор: Евсеева Антонина   Ильиничнаучитель русского языка и литературы)
• Наш пришкольный ый
Наш пришкольн
участок-уникальное
участок-уникальное
опытный
опытный
место в Иванове
место в Иванове
С тех пор, как человек
 пахать обрёл уменье,
Украсить дом и двор
Он ощутил стремленье
И стал вокруг себя
Сажать для красоты
По вкусу своему
деревья и цветы.
(французский поэт
 и садовод
XVII в Жак Демерель).
       64 средняя школа Директор – Мошкова Марина
Вячеславовна
Зам. директора по хозяйственной части
-Валеева Наталья Викторовна
 Заведующая  ПОУ -Федотова Виктория
Владимировна, учитель биологии Цели и задачи пришкольного
Цели и задачи пришкольного
опытного участка
опытного участка
Экологическое воспитание школьников;
Эстетическое оформление школы и
пришкольной
   территории;
Учебно-опытная работа при изучении
Формирование трудовых навыков
Ознакомление детей с технологиями
школьных предметов;
умений у учащихся;
выращивания декоративных растений и
сельскохозяйственных культур. План пришкольной
План пришкольной
территории
территории Общие сведения о школе и
Общие сведения о школе и
пришкольной  территории
пришкольной  территории
    Школа № 64 была открыта 23 марта 1965 г. На месте школы
ранее располагались жилые дома частного сектора в том числе
сады и огороды. Затем дома были снесены, а участок был отдан
под строительство новой школы. За время строительства школы
образовалось большое количество строительного мусора, а
значит, произошло загрязнение почвы. В период работы школы
и эксплуатации её территории  только два раза в1987 и 2007
г.г .было произведено обновление почвы. Этого крайне
недостаточно, и поэтому наблюдается полное её истощение.
Все растения пришкольного участка были высажены с учётом
мнения специалистов, за 50 лет большее количество деревьев и
кустарников одичали или выросли самосевом.
    Изначально был заложен дендрарий, где были собраны 75
видов растений  дальневосточной и сахалинской флоры. Все
растения удачно  акклиматизированы, прекрасно прижились и
активно цветут и плодоносят. Экзотическими для нашего дендрария являются: Каштан
конский, бархат амурский, Белая акация, турецкая сирень,
лиственница маньчжурская, черёмуха  Маака, вишня
пенсильванская, магония,  курильская гречиха, тополь
серебристый , туя восточная, барбарис Тунберга и многие
другие.
      Памятником боевым товарищам, погибшим в годы
Великой Отечественной войны служит розарий,  посаженный
первым директором школы Вяткиным М.А.  и учителем
биологии ветераном войны Тюриным Л.И.  со своими
питомцами в год 30 летия Победы.
      Липовую аллею памяти школьники посадили без своего
наставника.
      Плодовый сад—украшение  нашего двора: яблони ,
сливы, вишни. Спортивную площадку ограничивают  ясени, а
 спортивный уголок  окружает зелёная изгородь из спиреи
иволистной
      Традиции ветеранов сохраняются и преумножаются и
сейчас. В благоустройстве  территории принимают  участие и
ученики и учителя и родители школы. Расширяются связи с
учёными Государственной Опытной Сельскохозяйственной
станции с. Богородское,  с  работниками  ботанического сада
 ИвГУ ,специалистами  экологобиологического центра,  с
тепличным хозяйством и Буньковским лесничеством. Расположение
Расположение
Северная окраина г. Иваново  местечко Пустошь Бор. С западной стороны находится
автострада с двусторонним движением транспорта ул. Нормандия –Неман. В следствии
чего имеется выбросы выхлопных газов и загрязнением почвы ГСМ. Проникновению
выхлопных газов препятствует кирпичный забор ограничивающий дендрарий. Чём
свидетельствует произрастания в нём  голубых елей лишайников рода parmelia,
xanthoria. Достаточное удаление от дороги от школы – благоприятно т. к. Отсутствует
шумовое загрязнение.
С северной стороны за жилыми домами «Гарнизона»   в 1.5 км находится Северный
военный аэродром. Аэродром не является источником загрязнения т.к. школа
расположена не на взлётной полосе. .
На северозападе в 500 м от территории школы за жилыми домами находится котельная.
В качестве топлива котельная использует природный газ.  Не далеко от котельной
располагается авторемзавод, где ремонтируют самолёты. .
В южном направлении от школы примерно в 500м от её территории находится железная
дорога. Между железной дорогой и школой находятся жилые дома и железнодорожная
больница. Примерно в 200 м от школы расположен микрорынок и автобусная остановка.
Вывод: Исходя из того, что по санитарногигиеническим нормам промышленные
предприятия должны отстоять от школы не менее чем на 50 м, жилые дома не менее,
чем на 10 м, автострада не менее 25 м, расположение школы в микрорайоне можно
считать благоприятным. Эколого-географическая
Эколого-географическая
характеристика
характеристика
    Климат: умеренно-континентальный
    Почвы: дерново - подзолистые или
    Слагающие породы: глина, песок,
    Рельеф: ровный без низменности и
преобладающие ветра северо-
западные. Годовое количество
осадков 500мм в год средняя
температура зимы – 18 средняя
летняя температура +20.
суглинистые.
галька.
возвышенности. Повсеместно
наблюдается уплотнение почвы
уменьшается мощность
плодородного слоя, ограничивается
доступ влаги и воздуха.
    Химическое состояние: уменьшается
содержание гумуса
    Биологическое состояние: изменяется
численность и разнообразие
почвенных организмов нарушается
биологический круговорот. Зонирование пришкольной
Зонирование пришкольной
территории
территории
подразумевает наличие основных зон:
•   Зонирование пришкольной территории
• Входная (парадная) зона.
• Хозяйственная зона, где располагаются
• Спортивная, где расположены спортивные
хозяйственные постройки и мусорный
контейнер.
снаряды, турники, баскетбольная-
волейбольная площадка.
• Зона для прогулки начальной школы и ГПД.
• Плодово - ягодный сад.
• Декоративная зона (дендрарий, розарий,
газоны, цветник, клумбы, рабатки.) «… А помнишь, как всё
«… А помнишь, как всё
начиналось?....»
начиналось?....»
1965 годгод основания школы Архитекторы и ландшафтные
Архитекторы и ландшафтные
дизайнеры пришкольного
дизайнеры пришкольного
участка ::
участка
Вяткин Михаил
Александрович
первый директор
школы
Ефимова Александра
Андреевна – директор
школы
Тюрин Лель Иванович
учитель биологии и
сельскохозяйственного
труда «Лицо» нашей школы –
«Лицо» нашей школы –
пришкольный участок:
пришкольный участок:
Природа – это наш дом, а в доме всегда
должно быть чисто ! Уникальный уголок природы –
Уникальный уголок природы –
наш дендрарий.
наш дендрарий.
   Деревья и кусты, и
прелесть их — вот
главное в дендрарии
   Как много их у нас,
деревьев самых
разных
   Густых или сквозных,
всегда разнообразных
   Вот это гибкостью
своею тешит взгляд,
   Другое высится сурово,
как солдат,
   Одно — раскидистые
ветви простирает,
   Другое — на ветру
трепещет и играет. Видовой состав дендрария Цветочное оформление
Цветочное оформление
участка
участка
   Цветы прекраснее всего,
   Что нам даёт Природа на
   Земле,
   То дар её бесценный,
   Их яркость, нежная всем
возрастам мила,
   В гирлянде, в вазе ли
   они везде прелестны,
   А в зелени садов тем
более уместны.
(французский поэт
и садовод XVII века
Жак  Демерель). Центральная клумба
Центральная клумба
цветника
цветника
Лето 2015года
Июнь 2016г
Июль 2016 г.
Август 2016 г. «Живой памятник» ветеранам
«Живой памятник» ветеранам
Великой  отечественной войныы
Великой  отечественной войн
Памятником боевым товарищам,
погибшим в годы войны служит
розарий, посаженный первым
директором школы Вяткиным
Михаилом Александровичем и
учителем биологии Тюриным
Лелем Ивановичем в год  30- летия
 Победы.
Шиповник (раза
коричная)посажен в форме
звезды на самом солнечном месте
около школы. Весной и летом
малиновые цветы на фоне зелёной
листвы выглядят очень эффектно,
а осенью и зимой яркие ягоды
плодов  шиповника  как капли
крови  напоминают нам о  Великой
 Отечественной Войне и подвиге
советского народа. Плодовый сад
Плодовый сад
       На севере от цветника
располагается плодово
ягодный сад, который
используется не для
получения плодов, а для
украшения пришкольной
территории
      Обильное и пышное
    цветение и декоративные
плоды яблонь украшают
территорию вокруг школы. .
Яблоневый сад требуют
омоложения и развития. Вокруг школы
Вокруг школы Учимся жить чисто!
Учимся жить чисто!

file_name: Книга Уникальное место в Иванове.ppt

description: Видовой состав дендрария

description:
Вокруг школы
Вокруг школы

description:
Учимся жить чисто!
Учимся жить чисто!

intro:
Презентация включает материал учителя   школы №64 г. Иваново Федотовой Виктории Владимировны,в которой  обобщён опыт экологического  образования и воспитания  школьников посредством  пришкольного участка. В школе  существует   глубокие  традиции по
 благоустройству  пришкольной территории . Основали  участок  в 1965г. Первый директор  школы  Вяткин М.А. и  учитель биологии Тюорин Л.И. На территории произрастает   в дендрарии 76 видов  дальневосточной  флоры ,  в цветнике(позади  школы) миксбордер  из  цветочно-декоративных растений,  есть  липовая  аллея и яблонево-вишнёвый сад., есть  розарий, который Тюрин Л.И.-Ветеран ВОВ,посадил  в память о своих друзьях-однополчанах.
В настоящее время  коллектив  школы, учащиеся, их родители и бабушки и дедушки традиционно   заботятся  о своём  участке, без всяких  шефов и спонсоров   пытаются поддержать  красоту и неповторимость нашей территории.Традиционна  в нашей школе  летняя трудовая  практика  ребят, где  они  знакомятся с технологией выращивания  культурных растений, при этом  они  закаляются, отдыхают,  занимаются спортом  и   правильно  питаются. ПОУ- хороший  полигон  экологического воспитания наших учеников.Презентация  опыта  по  экологическому  образованию и воспитанию городских  детей

title: Презентация по  биологии и экологии "Уникальное место в Городе Иваново"