extracted_text:
Учебнометодический центр по ГОЧС Новосибирской области
Предупреждение
Предупреждение
и ликвидация
и ликвидация
последствий
последствий
террористических
террористических
 акций
 акций

г. Новосибирск Террор  –  политика  репрессий  со
стороны государства, опирающегося на
мощь своих силовых институтов
оружие
репрессии
Терроризм  –  насилие,  осуществляемое
со
оппозиционных
группировок
стороны
оружие
Террористи
ческий  акт Терроризм
идеологически
мотивированного
–  тактика  политической  борьбы,  характеризующаяся  систематическим
насилия,
применением
выражающегося в убийствах, диверсиях, саботаже, похищениях и других
действиях, представляющих угрозу жизни и безопасности людей.
  Такое  насилие  используется  как  для  устранения  конкретных
противников, так и для запугивания правительства, партий, общественно
политических  и  религиозных  движений,  этнических  групп,  социальных
слоев  во  имя  достижения  определенных  политических,  религиозных,
социальноэкономических целей создающих  опасность
гибели
уничтожения
объектов,
«Терроризм  –  насилие  или  угроза  его  применения  в  отношении
физических  лиц  или  организаций,  а  также  уничтожение  (повреждение)
(повреждения)  имущества  и  других
или
угроза
материальных
людей,
причинения  значительного  имущественного  ущерба  либо  наступления
иных  общественноопасных  последствий,  осуществляемые  с  целью
нарушения  общественной  безопасности,  устрашения  населения  или
оказания  воздействия  на  принятие  органами  власти  решений,  выгодных
террористам,  или  удовлетворения  их  неправомерных  имущественных  и
(или)  иных  интересов;  посягательство  на  жизнь  политического  или
общественного  деятеля,  совершенное  с  целью  прекращения  его
государственной  или  иной  политической  деятельности  либо  из  мести  за
такую  деятельность;  нападение  на  представителя  иностранного
государства
организации,
пользующихся  международной  защитой,  а  равно  на  служебные
помещения
пользующихся
международной  защитой,  если  это  деяние  осуществлено  с  целью
провокации войны или осложнения международных отношений»
международной
сотрудника
или
либо
транспортные
средства
лиц,
ФЗ РФ «О борьбе с терроризмом» (1998 г.) акция
–
химических,
биологических,
непосредственное
Террористическая
совершение
преступления террористического характера в форме взрыва, поджога,
применения  или  угрозы  применения  ядерных  взрывных  устройств,
радиоактивных,
взрывчатых,
токсических,  отравляющих,  сильнодействующих,  ядовитых  веществ;
уничтожения,  повреждения  или  захвата  транспортных  средств  или
других  объектов;  посягательства  на  жизнь  государственного  или
общественного  деятеля,  представителя  национальных,  этнических,
религиозных  или  иных  групп  населения;  захвата  заложников,
похищения  человека;  создания  опасности  причинения  вреда  жизни,
здоровью или имуществу неопределенного круга лиц путем создания
условий  для  аварий  и  катастроф  техногенного  характера  либо
реальной угрозы создания такой опасности; распространения угроз в
любой  форме  и  любыми  средствами;  иных  действий,  создающих
опасность гибели людей, причинения значительного имущественного
ущерба либо наступления иных общественно опасных последствий демократия»
Левый терроризм:
чем
  …«парламентская
благопристойным
«истинных
революционеров» состоит в обострении социальных конфликтов путем
террористической  борьбы,  что  вынуждает  власти  обращаться  к
открытым  репрессиям.  Тем  самым:  разоблачается  истинный  характер
«фашистского  режима»;  оказавшиеся  в  невыносимом  положении
массы пробуждаются к политической борьбе.
прикрытием  фашизма.
Задача
является
не
более,
• «Тупамарос» (Уругвай)
• «Левое революционное движение» (Венесуэла)
• «Национальноосвободительное движение» (Бразилия)
• «Революционная народная армии» (Аргентина)
• «Фракция Красной Армии», «Движение 2 июня» (ФРГ)
• «Красные бригады» (Италия)
• «Революционный патриотический и антифашистский фронт», «Группа
патриотического сопротивления 1 октября», ГРАПО (Испания)
• «Аксьен дарект» («Прямое действие») (Франция)
• «Движение 17 ноября» (Греция)
• «Кранная армия Японии»
• «Везермены», «Объединенная освободительная армия» (США) Ультраправый терроризм:
Дух  шовинизма  и  нацизма.  Культ  сильной  личности.  Убеждение  в
превосходстве  над  остальной  массой,  утверждение  тоталитарных
принципов организации общества.
•  «Ангелымстители»,  «Арийской  братство»,  «Вооруженная  фаланга»,
«Отряды Бенито Муссолини», «Отряды Адольфа Гитлера» и др. (Италия)
• «Военноспортивная группа», «Германские группы действия» (ФРГ)
•  «Секретная вооруженная организация» (ОАС) (Франция)
• «Испанский антикоммунистический фронт»
• «Армия освобождения Португалии»
• «Организация национального возрождения» (Греция)
• «Боз курт» («Серые волки») (Турция)
• «Националсоциалистское движение» (Великобритания)
• ККК, «Арийская нация», «Арийская республиканская армия» (США) Националистический терроризм:
Националистический терроризм
 Построение преимущественно по этническому принципу. Задача
добиться независимости от какойнибудь страны, либо обеспечить
превосходство одной нации над другой внутри страны.
• «Ирландская революционная армия « (ИРА)
• «Эускади та Аскатасуна» («Страна басков и свобода») (Испания)
• Индия
• «Тигры освобождения Тамил Элама» (ШриЛанка)
• Курдский национальный фронт освобождения
• Дашнактюцун: Армянская революционная армия, Армянское новое
сопротивление и др.
• Фронт национального освобождения Корсики
• Национальный революционный фронт Восточного Туркестана
(СиньцзянУйгурский автономный район Китая) и др.
• «Мивцах эвлохим», «Ках» (Израиль)
• «АльФатх» (Движение национального освобождения Палестины),
«Черный сентябрь», «Народный фронт освобождения Палестины» Исламский терроризм
Исламский терроризм
      Главный  источник  распространения  –  общественнорелигиозные
организации  Саудовской  Аравии,  Судана,  Ирана,  Пакистана  и
Афганистана.
   Два общих врага – западный образ жизни и Израиль как государство
неверных оккупировавшее священные земли ислама
      Общая  идеология  исламского  фундаментализма.  Конечная  цель
исламского фундаментализма в любой стране – создание религиозного
государства,  управляемого  духовенством  и  руководствующегося
законами шариата.
   Мощная финансовая база
«Против тех, кто не соблюдает законы ислама, необходимо
сражаться»
Форма  и  метод  джихада  –  «разрушение  силой  и  насилием,  полное
уничтожение, не оставляющее большого и малого»
• «Братьямусульмане» (Египет и др. страны)
• «Исламский джихад» (международная группировка)
• «Хезболлах» («Партия аллаха) (учреждено в Иране)
• «Исламское движение сопротивления»» («Хамас»)
• «Совершенствующиеся» (США)
• «АльКайда» («Основа»)
• «Талибан» Ваххабизм
Ваххабизм
все мусульмане – братья, независимо от места их проживания;
они  должны  строго  соблюдать  исламские  моральноэтические
принципы;
праздность  недопустима,  вся  жизнь  правоверного  мусульманина
должна быть посвящена укреплению и распространению ислама;
«отступников» необходимо возвращать в лоно истинной религии, в том
числе силой;
с иноверцами и еретиками следует вести джихад – священную войну
•199294  гг.  –создание  в  Чечне,  Дагестане,  КабардиноБалкарии,
КарачаевоЧеркесии,  Башкирии,  Татарстане  сети  летних  лагерей  для
оздоровления молодежи и ознакомления ее с основами ислама;
•с 1992 г. – массовая пропаганда идей ваххабизма в Чечне и Дагестане;
•1994  г.  –  съезд  мусульман  Ичкерии  провозгласил  курс  на  построение
исламского государства. современный терроризм
Подпитка
террористические организации существуют десятилетиями)
(националистические,
молодежью
исламские
Существенное  расширение  ареала  исламского  фундаментализма  и
связанного с ним терроризма
Террористические  организации  не  ограничиваются  рамками  терактов,
а придают большое значение политической стратегии
Тенденция  перехода  от  конкретных  целей  (захват  авиалайнеров)  к
беспорядочным убийствам
Линия  раздела  между  террористическими  организациями  различных
толков стала менее отчетливой
Террористысмертники
Новые виды оружия Особенности терроризма
Применение насилия и устрашения,
которое достигается использованием
особо острых форм и методов
Направленность на достижение
политических и социальных целей
Повышенная общественная опасность,
связанная  с
непосредственной угрозой жизни людей
Использование конспирации как условия
существования терр. структур
 и результативности их действий

Применение насилия и устрашения, которое достигается использованием особо острых форм и методовНаправленность на достижение политических и социальных целейПовышенная общественная опасность, связанная  с непосредственной угрозой жизни людейИспользование конспирации как условия существования терр. структур и результативности их действий Коэффициент ежегодного увеличения числа чрезвычайных
ситуаций
и террористических актов
Наименование
ЧС природного характера
ЧС природнотехногенного характера
ЧС техногенного характера
Террористические акты
Коэффициент К
0,15
0,28
0,43
1,00 Виды терроризма
По используемым методам
По преследуемым
политическим
и социальным целям
По уровню воздействия
По уровню воздействия

Организационного характера
Физического воздействия
Материального воздействия
Психологического воздействия
Демонстративный
Сплачивающий
Провокационный
и др.
Государственный
Международный
Внутренний
Государственный
Международный
Внутренний ТЕРРОРИЗМ
ВИДЫ  ТЕРРОРИЗМА
традиционный
терроризм
технологический
технологический
терроризм
терроризм
интеллектуальный
терроризм
инициирующие воздействия
поражающие факторы
первичные – 100%
первичные – 110%
первичные – 110%
первичные < 0,1%
вторичные – 9099%
вторичные – 9099%
вторичные < 10%
каскадные > 90% около 100
крупных террористических
организаций в разных
странах мира
и
горючие
Средства:
ВВ
вещества,
ядерные  заряды,
РВ,
ОВ,
биологические
агенты,
излучатели
импульсов
ЭМ
Объекты ТА:
средства,
Транспортные
вокзалы,  морские,  речные  и
аэропорты,
общественные,
торговые  и  жилые  здания,
территории
ПОО,
ГТС,
мегаполисов,
спортивные
сооружения,  концертные  и
выставочные  залы,  станции
метро,
системы
водоснабжения,
предприятия
(пищевые,
мясомол.),  системы  связи  и
управления

Т А

Объекты ТА:Транспортные средства, вокзалы, морские, речные и аэропорты, общественные, торговые и жилые здания, ПОО, ГТС, территории мегаполисов, спортивные сооружения, концертные и выставочные залы, станции метро, системы водоснабжения, предприятия (пищевые, мясомол.), системы связи и управленияСредства:ВВ и горючие вещества, ядерные заряды, РВ, ОВ, биологические агенты,излучатели ЭМ импульсов защиты
«Приобретать  оружие  для
защиты
«Приобретать  оружие  для
мусульман  –  это  наш  долг.  И  если
мусульман  –  это  наш  долг.  И  если
свершится,
оружие
свершится,
оружие
(химическое,  ядерное),  я  благодарю
(химическое,  ядерное),  я  благодарю
Бога, который мне это позволил»
Бога, который мне это позволил»
купил
купил
что
что
я
я
Усама бен Ладен (2000 г.) Военная  операция  против  гражданских  лиц  в  зоне
размером 1 кв. километр стоит:
С применением обычного оружия                               2000 долларов
С применением ядерного оружия                                  800 долларов
С применением нейротоксических газов                     600 долларов
С применением биологического оружия                          1 доллар
(исследования по заказу ООН) Распределение по регионам России
количества потенциально опасных объектов/численность населения
 (тыс.чел.), проживающего в опасных зонах
Регион
Радиацион
но опасные
Гидродина
мические
Химически
опасные
Взрывопож
ароопасные
Магистрал
ьные
трубопрово
ды (кво
населения)
Центральн
ый
Приволжск
о
Уральский
Южный
Северо
Западный
Сибирский
Дальневос
точный
23/1353
487/1247
787/15929
4372/1123
17/1029
31/1774
864/20187
2230/4344
1/343
23/1521
749/5885
11/1202
14/93
351/5697
2/812

5/72
239/2037
573/4035
21/501
329/1943

539/890
363/444
481/368
154/131
514
766
358
5643
181
17 Крупные топливо
насыщенные объекты
•Очаги  поражения  площадью  до  1,5
км2
•Пострадавших – до 15 тыс.,
•Погибших – до 2 тыс. чел
ГТС
Более 30 тыс. водохранилищ
пром.
сотен
накопителей
•Неск.
отходов с объемом более 1 млн м3
•Большинство водохранилищ – в черте
или выше крупных населенных пунктов
•Площади затопления – до 1000 км2
•Пострадавших – до 120 тыс.чел.

БОО
Более 120 объектов
и
ЧС
местной
трансформации
в
•Возможность
локальной
региональную и трансграничную
•Для ликвидации необходимо медиков
от  6  до  20  человек  на  одного
пострадавшего
•Затраты – до 7,5  тыс. долл. на одного
пострадавшего
ХООХОО
Более 3600 ХОО
•Около  150  городов  с  численностью
населения  100  тыс.чел.  в  каждом  –  в
зоне повышенной хим. Опасности
•Очаги поражения – до 30 км2
•Пострадавших – до 60 тыс.чел.
•Погибших – до 5 тыс.чел. Объекты электромагнитного терроризма
•системы управления воздушным движением и железнодорожным транспортом
•радиоэлектронные системы обеспечения работы метрополитенов
•системы энергоснабжения и охранной сигнализации
•автоматизированные  центры  управления  и  обеспечения  деятельности  служб
правопорядка и борьбы снаркобизнесом
Ядерный терроризм
ОСНОВНЫЕ УГРОЗЫ:
•подрыв ядерного взрывного устройства
•загрязнение  радиоактивными  материалами  (цезий137,  стронций90,  кобальт60  и
др.) путем их распыления или растворения в источниках водоснабжения
•диверсии на ядерных объектах
•возможность единичного применения террористами ядерных боеприпасов малой и
сверхмалой  мощности  для  проведения  диверсий  на  коммуникациях  и  наиболее
важных объектах
ПРИ ДИВЕРСИИ НА РОО:
•Заражение радионуклидами на площади до 1200 км2
•Количество пострадавших – до 10 тыс.чел. Критические объекты инфраструктуры и возможные
Критические объекты инфраструктуры и возможные
способы воздействия на них
способы воздействия на них
Критические инфраструктуры
Места  массового  скопления  людей:  станции
метро,  спортивные  сооружения,  концертные  и
выставочные  залы,  крупные  магазины,  вокзалы,
лечебнопрофилактические  учреждения
Атомные станции
Плотины ГЭС
Склады ГСМ с единичными емкостями от 10 тыс.
тонн и более
Пункты управления на транспорте, узлы связи,
радио, телецентры
Системы водоснабжения, предприятия пищевой и
мясомолочной промышленности
Химически и биологически опасные объекты с
запасами высокотоксичных АХОВ и
биологических активных агентов
Способы воздействия
Подрыв, поджог, химические атаки
Диверсия на ядерном реакторе, атака
воздушного судна
Подрыв тротиловым или ядерным
зарядом, атака воздушным судном
Подрыв, разрушение конструкций
Облучение с помощью генераторов
ЭМИ
Заражение биологическими агентами и
ОВ
Подрыв, разрушение емкостей с АХОВ
и биологическими активными агентами Расчетные показатели возможных
последствий
при диверсиях на потенциально опасных
Типы ЧС
объектов
Характеристика
объектах
Основные виды
поражения
Расчетные показатели
возможных последствий
Диверсия на топливо
насыщенном объекте
Площадь  объекта  –  2,5
км2.
Количество
нефтепродуктов  –  200
тыс.т
Численность
персонала – 2000 чел.
волны.
Ударные
Тепловое
излучение.
Заражение  приземного
слоя
атмосферы.
Осколочные поля.
Диверсия
на
химически  опасном
объекте  с  выбросом
АХОВ
Площадь  объекта  –  4,5
км2.  Количество  АХОВ
–  30  тыс.т  Численность
персонала – 5000 чел.
Заражение  приземного
слоя атмосферы.
Диверсия
радиационно
опасном объекте
на
Подрыв
гидростанции
плотины
Площадь  объекта  –  10
км2.  Масса  яд.  топлива
–  200  т.  Численность
персонала – 5000 чел.
Объем  воды  –  10  млн.
м3.  Расход  воды  –  60
тыс. м3. Уровень воды –
15 м.

Заражение  природной
среды радионуклидами.
Затопление  городов  и
населенных
пунктов,
обрушение строений.

–
до
Площадь
очага
поражения – до 1,5  км2.
Количество
пострадавших  –  до  15
тыс.  чел.  Количество
погибших
2
тыс.чел.
Площадь  очага  –  до  30
км2.
Количество
пострадавших  –  до  60
Количество
тыс.чел.
погибших
–
5
тыс.чел.
Площадь  заражения  –
до 1200 км2. Количество
пострадавших  –  до  10
тыс. чел.
Площадь
зоны
затопления  –  до  1000
км2.
Количество
пострадавших  –  до  120
тыс. чел.
до принципы борьбы с терроризмом:
использование
профилактических
правовых,
террористической
за  осуществление
законность;
приоритет мер предупреждения терроризма;
неотвратимость  наказания
деятельности;
сочетание гласных и негласных методов борьбы с терроризмом;
комплексное
политических, социальноэкономических, пропагандистских мер;
приоритет  защиты  прав  лиц,  подвергающихся  опасности  в  результате
террористической акции;
минимальные уступки террористу;
единоначалие  в  руководстве  привлекаемыми  силами  и  средствами  при
проведении контртеррористических операций;
минимальная  огласка  технических  приемов  и  тактики  проведения
контртеррористических операций, а также состава участников указанных
операций контртеррористическая операция –
контртеррористическая операция
специальные
пресечение
террористической  акции,  обеспечение  безопасности  физических  лиц,
обезвреживание  террористов,  а  также  на  минимизацию  последствий
террористической акции
направленные
мероприятия,
на
зона  проведения  контртеррористической  операции    отдельные  участки
местности  или  акватории,  транспортное  средство,  здание,  строение,
сооружение, помещение и прилегающие к ним территории или акватории,
в пределах которых проводится указанная операция Субъекты, непосредственно осуществляющие борьбу с терроризмом в
пределах своей компетенции
Федеральная служба безопасности Российской Федерации
Министерство внутренних дел Российской Федерации
Служба внешней разведки Российской Федерации
Федеральная служба охраны Российской Федерации
Министерство обороны Российской Федерации
Федеральный закон от 25 июля 1998 г. N 130ФЗ
"О борьбе с терроризмом" федеральных органов исполнительной власти, участвующих в пределах своей компетенции в
предупреждении, выявлении и пресечении террористической деятельности
Перечень
(утв. постановлением Правительства РФ от 22 июня 1999 г. N 660) (с изм. от 9 сентября 1999 г., 4 апреля 2002 г.)
•Министерство Российской Федерации по атомной энергии
•Министерство  Российской  Федерации  по  делам  гражданской  обороны,  чрезвычайным  ситуациям  и
ликвидации последствий стихийных бедствий
•Министерство Российской Федерации по делам печати, телерадиовещания и средств массовых коммуникаций
•Министерство здравоохранения Российской Федерации
•Министерство имущественных отношений Российской Федерации
•Министерство иностранных дел Российской Федерации
•Министерство образования Российской Федерации
•Министерство природных ресурсов Российской Федерации
•Министерство промышленности, науки и технологий Российской Федерации
•Министерство путей сообщения Российской Федерации
•Министерство Российской Федерации по связи и информатизации
•Министерство транспорта Российской Федерации
•Министерство труда и социального развития Российской Федерации
•Министерство финансов Российской Федерации
•Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации
•Министерство энергетики Российской Федерации
•Министерство юстиции Российской Федерации
•Государственный комитет Российской Федерации по рыболовству
•Государственный таможенный комитет Российской Федерации
•Федеральная служба геодезии и картографии России
•Федеральная служба железнодорожных войск Российской Федерации
•Федеральная служба России по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды
•Федеральная служба налоговой полиции Российской Федерации
•Российское агентство по боеприпасам
•Российское агентство по государственным резервам
•Российское агентство по обычным вооружениям
•Федеральное агентство правительственной связи и информации при Президенте Российской Федерации
•Федеральный горный и промышленный надзор России
•Федеральный надзор России по ядерной и радиационной безопасности
•Главное управление специальных программ Президента Российской Федерации
•Комитет Российской Федерации по финансовому мониторингу Председатель
Председатель
Правительства РФ
Руководитель ОШ
Представитель ФАК
Руководитель ФОИВ
Представитель ФСБ
Представитель МВД
Федеральная
Федеральная
антитеррористическая
антитеррористическая
комиссия
комиссия
Заместители
Директор ФСБ
Министр МВД
Комиссии по направлениям
антитеррористической деятельности
Региональные (субъектов)
антитеррористические
комиссии
Оперативный штаб
по управлению
КТО
Руководитель работ
по ликвидации ЧС за ФСБ России:
За МВД России
объекты органов гос.  власти;
объекты  оборонного  комплекса  и
атомной
другие
стратегические  или  представляющие
повышенную
экологическую
опасность объекты;
энергетики,
объекты
иностранных государств;
представительств
российские  представительства  за
рубежом (во взаимодействии с СВР);
объекты  воздушного  и  водного
транспорта
объекты,
находящиеся
оперативном
подчинении органов ФСБ.
иные
в
и

объекты ИТУ Мин. юстиции РФ;
объекты  жизнеобеспечения
теплоцентрали);
(электростанции,
гидротехнические  сооружения
станции, плотины, водохранилища);
(водозаборные
и
хранения
производства
места
оружия,
боеприпасов,
за
исключением  предприятий  оборонных  отраслей
промышленности  и  Министерства  Российской
Федерации по атомной энергии;
взрывчатых
веществ,
объекты  железнодорожного  и  автомобильного
транспорта;
места  массового  скопления  людей
торговые центры, зрелищные учреждения);
(рынки,
учебные  и  дошкольные  заведения,  объекты
здравоохранения;
места  постоянного  проживания  или  длительного
пребывания людей (жилые дома, гостиницы, дома
отдыха,  пансионаты  и  др.)  и  иные  объекты,
находящиеся  в  оперативном  подчинении  органов
внутренних дел. В  зоне  проведения  контртеррористической  операции  лица,  проводящие
указанную операцию, имеют право:
1)  принимать  при  необходимости  меры  по  временному  ограничению  или  запрещению
движения  транспортных  средств  и  пешеходов  на  улицах  и  дорогах,  по  недопущению
транспортных средств, в том числе транспортных средств дипломатических представительств
и  консульских  учреждений,  и  граждан  на  отдельные  участки  местности  и  объекты  либо  по
удалению  граждан  с  отдельных  участков  местности  и  объектов,  а  также  по  отбуксировке
транспортных средств;
2)  проверять  у  граждан  и  должностных  лиц  документы,  удостоверяющие  их  личность,  а  в
случае отсутствия таких документов задерживать указанных лиц для установления личности;
3)  задерживать  и  доставлять  в  органы  внутренних  дел  Российской  Федерации  лиц,
совершивших  или  совершающих  правонарушения  либо  иные  действия,  направленные  на
воспрепятствование  законным  требованиям  лиц,  проводящих  контртеррористическую
операцию,  а  также  действия,  связанные  с  несанкционированным  проникновением  или
попыткой проникновения в зону проведения контртеррористической операции;
4)  беспрепятственно  входить  (проникать)  в  жилые  и  иные  принадлежащие  гражданам
помещения  и  на  принадлежащие  им  земельные  участки,  на  территории  и  в  помещения
организаций  независимо  от  форм  собственности,  в  транспортные  средства  при  пресечении
террористической  акции,  при  преследовании  лиц,  подозреваемых  в  совершении
террористической  акции,  если  промедление  может  создать  реальную  угрозу  жизни  и
здоровью людей; 5) производить при проходе (проезде) в зону проведения контртеррористической операции и
при выходе (выезде) из указанной зоны личный досмотр граждан, досмотр находящихся при
них  вещей,  досмотр  транспортных  средств  и  провозимых  на  них  вещей,  в  том  числе  с
применением технических средств;
6)  использовать  в  служебных  целях  средства  связи,  включая  специальные,  принадлежащие
гражданам и организациям независимо от форм собственности;
7)  использовать  в  служебных  целях  транспортные  средства,  принадлежащие  организациям
независимо от форм собственности, за исключением транспортных средств дипломатических,
консульских  и  иных  представительств  иностранных
государств  и  международных
организаций,  а  в  неотложных  случаях  и  гражданам,  для  предотвращения  террористической
акции, для преследования и задержания лиц, совершивших террористическую акцию, или для
доставления  лиц,  нуждающихся  в  срочной  медицинской  помощи,  в  лечебное  учреждение,  а
также для проезда к месту происшествия.
            В  зоне  проведения  контртеррористической  операции  деятельность  работников  средств
массовой  информации  регулируется  руководителем  оперативного  штаба  по  управлению
контртеррористической операцией, если иное не предусмотрено федеральным законом. КТО (опер. мероприятия)
Ликвидация ЧС
КТО (опер. меропр.)
б. действия
Ликвидация ЧС
опер. меропр.
КТО (б. действия)
опер. меропр.
Ликвидация ЧС

11
22
33 руководство работами по ликвидации чрезвычайных ситуаций
ПП 794 «О РСЧС»
Руководитель АСС, АСФ
(прибывший первым)
Руководитель работ по ЛЧС
(в соответствии с законодательством
планами ликвидации ЧС,
назначенный органами гос. власти,
ОМСУ, руководством организации)
руководитель работами по ликвидации ЧС
устанавливает границы зоны чрезвычайной ситуации,
                           порядок и особенности действий по ее локализации,
принимает       решение по проведению АСДНР
Решения  руководителей  работ  по  ЛЧС  являются  обязательными  для
всех  граждан  и  организаций,  находящихся  в  зоне  чрезвычайной
ситуации работ
по
ликвидации
вправе
ситуаций
чрезвычайных
руководители
самостоятельно принимать решения по следующим вопросам:
• проведение эвакуационных мероприятий
• остановка деятельности организаций, находящихся в зоне ЧС
• проведение АСР на объектах и территориях организаций, находящихся в зоне ЧС
• ограничение доступа людей в зону ЧС
• разбронирование резервов материальных ресурсов организаций, находящихся в
зоне ЧС, за исключением мат. ценностей государственного мат. резерва
•  использование  средств  связи  и  оповещения,  транспортных  средств  и  иного
имущества организаций, находящихся в зоне ЧС
• привлечение к проведению работ по ликвидации ЧС нештатных и общественных
АСФ,  а  также  спасателей,  не  входящих  в  состав  указанных  формирований,  при
наличии  у  них  документов,  подтверждающих  их  аттестацию  на  проведение
аварийноспасательных работ;
•  привлечение  на  добровольной  основе  населения  к  проведению  неотложных
работ,  а  также  отдельных  граждан,  не  являющихся  спасателями,  к  проведению
АСР
• принятие других необходимых мер, обусловленных развитием ЧС и ходом работ
по их ликвидации
  Руководители  работ  по  ликвидации  чрезвычайных  ситуаций  незамедлительно
информируют  о  принятых  ими  в  случае  крайней  необходимости  решениях
соответствующие органы исполнительной власти, органы местного самоуправления
и организации. Постановление Правительства РФ от 15 сентября 1999 г. N 1040
"О мерах по противодействию терроризму"
мест
массового
людей,
пребывания
учреждений
2. Рекомендовать органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органам
местного самоуправления крупных городов и других населенных пунктов:
создать  при  указанных  органах  временные  оперативные  штабы  по  решению  задач  в  сфере
защиты  населения,  объектов  особой  важности  и  объектов,  связанных  с  жизнеобеспечением
населения, от проявлений терроризма;
разработать  и  осуществить  комплекс  неотложных  мер  по  усилению  безопасности  жилых
микрорайонов,
образования,
здравоохранения,  культуры  и  спорта.  Предусмотреть  выделение  необходимых  финансовых
средств на эти цели, в том числе на техническое укрепление чердаков и подвалов, установку
кодовых  замков  и  домофонов  в  подъездах,  размещение  в  многолюдных  местах  средств
экстренной связи граждан с милицией и установок телеобзора;
развернуть  среди  населения  разъяснительную  работу,  направленную  на  повышение
организованности  и  бдительности,  готовности  к  действиям  в  чрезвычайных  ситуациях,
укрепление взаимодействия с правоохранительными органами;
усилить  контроль  за  соблюдением  правил  регистрационного  учета  граждан  по  месту  их
пребывания  и  по  месту  жительства  и  за  использованием  помещений  жилых  домов  в
производственных, коммерческих и иных целях;
предусмотреть  выделение  ассигнований  на  увеличение  количества  служебнорозыскных
собак  в  органах  внутренних  дел,  технических  средств  для  обнаружения  и  обезвреживания
взрывных устройств и взрывчатых веществ;
более  активно  привлекать  население,  частные  охранные  предприятия,  службы  безопасности
организаций  и  общественные  организации  к  оказанию  содействия  правоохранительным
органам в проведении профилактической работы по месту жительства граждан, в том числе в
охране  жилых  домов  и  подъездов,  обеспечении  общественного  порядка  в  жилых
микрорайонах. ОСНОВНЫЕ  ИСХОДНЫЕ  ДАННЫЕ
для планирования мероприятий по предупреждению ТА
 и смягчению их последствий
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА АДМИНИСТРАТИВНОТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ЕДИНИЦЫ:
•общие сведения о территории (общая численность населения, количество НП с объектами ОВ
и 1 категории и др.)
•характеристика природных условий
•социальнодемографическая характеристика
•транспортная  освоенность  территории  (количество  автомобильных  и  железнодорожных
мостов,
магистральных
продуктопроводов и др.)
•характеристика отраслей социальной сферы (количество жилых и административных зданий,
лечебнопрофилактических  учреждений,  объектов  связи  и  жизнеобеспечения  населения;
места  возможного  массового  скопления  людей  –  автостоянки,  остановки  общественного
транспорта, культовые, ритуальные и культурноспортивные учреждения)
пристаней,  шлюзов,
протяженность
количество
портов,
2.  ХАРАКТЕРИСТИКА  ОПАСНОСТИ  ВОЗНИКНОВЕНИЯ  НА  ТЕРРИТОРИИ  ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ
СИТУАЦИЙ:
•количество ПОО на территории
•количество населения, проживающего в непосредственной близости от ПОО
•общий  объем  используемых,  производимых  и  хранимых  аварийно  опасных  химических,
радиоактивных веществ и биологических поражающих агентов
•объем  возможных  аварийных  выбросов  химически,  биологически  и  радиактивно  опасных
веществ
•количество потенциально опасных мест захоронения промышленных отходов и могильников Особенности работы
территориальных ОИВ по снижению риска возникновения ЧС,
вызываемых террористическими актами
составление  (уточнение)  перечня  важных  государственных  объектов,
являющихся  возможными  целями  для  действий  террористических
групп
выявление  и  защита  наиболее  важных  и  уникальных  элементов
объектов экономики и инфраструктуры от возможных ТА
прогнозирование ЧС в случае ТА на этих объектах
создание резерва финансовых и материальных ресурсов субъекта РФ,
органа  местного  самоуправления  и  объектов  за  счет  соответствующих
бюджетов
усиление контроля за выполнением мероприятий по защите наиболее
важных  элементов  ПОО  и  объектов  инфраструктуры  и  экономики,
критически  важных  для  обороны  и  экономической  безопасности
страны РУКОВОДИТЕЛЮ  ОРГАНИЗАЦИИ
  ужесточение  пропускного  режима  при  входе  и  въезде  на  территорию  объекта,  установка
систем сигнализации, аудио  видеозаписи
  ежедневные  обходы  территории  предприятия  и  осмотр  мест  сосредоточения  опасных
веществ  на  предмет  своевременного  выявления  взрывных  устройств  или  подозрительных
предметов
 периодическая комиссионная проверка складских помещений
 тщательный подбор и проверка кадров
  организация  и  проведение  совместно  с  сотрудниками  правоохранительных  органов
инструктажей и практических занятий по действиям при чрезвычайных происшествиях
  при  заключении  договоров  на  сдачу  складских  помещений  в  аренду  в  обязательном
порядке  включать  пункты,  дающие  право  администрации  предприятия  при  необходимости
осуществлять проверку сдаваемых помещений по своему усмотрению
  в  случае  обнаружения  подозрительных  предметов  –  незамедлительно  сообщить  в  в
территориальные  подразделения  ФСБ  и  МВД;  дать  указание  сотрудникам  находиться  на
безопасном  расстоянии;  при  необходимости  приступить  к  эвакуации  людей  в  соответствии  с
планом

Во всех случаях дать указание не приближаться, не трогать, не скрывать и не
перемещать находку. Предупреждение ТА
Предупреждение ТА
Создание оперативного штаба (подбор исполнителей )
Анализ возможных сценариев осуществления ТА
Выявление «критических» объектов инфраструктуры
Разработка  и  осуществление  комплекса  мер  по  физической  защите
объекта и смягчению возможных последствий:
•    ограничение доступа
•    усиление конструкций
•    установка систем сигнализации, аудио  видеозаписи
Организация  оперативной  связи  с  оперативными  службами  ФСБ,  МВД,
МЧС
Тщательный  подбор  и  проверка  кадров  (в  том  числе  руководителя  и
сотрудников СБ, руководителя ликвидацией ЧС и т.д.) и
Организация
сотрудниками
правоохранительных  органов  инструктажей  и  практических  занятий  по
действиям при чрезвычайных происшествиях для руководящего состава
предприятия
проведение
совместно
с
Разработка комплекса мер по защите персонала:
•    обучение работников предприятия действиям в условиях ЧС/ТА
•        создание  (проверка)  объектовых  систем  оповещения  о  ЧС,
организация оповещения
•    планирование эвакуации, тренировки в ее проведении
•    подготовка средств индивидуальной защиты для АСФ и персонала
Подготовка  собственных  сил  и  средств  для  ликвидации  последствий
ЧС/ТА
•     создание запасов материальных средств для ликвидации ЧС Ужесточение  пропускного  режима  при  входе  и  въезде  на  территорию
объекта
Ежедневные  обходы
территории  предприятия  и  осмотр  мест
сосредоточения опасных веществ на предмет своевременного выявления
взрывных устройств или подозрительных предметов
Периодическая комиссионная проверка складских помещений
При  заключении  договоров  на  сдачу  складских  помещений  в  аренду  в
обязательном  порядке  включать  пункты,  дающие  право  администрации
предприятия  при  необходимости  осуществлять  проверку  сдаваемых
помещений по своему усмотрению При возникновении ЧС
При возникновении ЧС
в  случае  обнаружения  подозрительных  предметов  –  незамедлительно
сообщить в в территориальные подразделения ФСБ и МВД
дать указание сотрудникам находиться на безопасном расстоянии
при  необходимости  приступить  к  эвакуации  людей  в  соответствии  с
планом
обеспечить возможность беспрепятственного подъезда спецавтомобилей
(правоохранительных  органов,  скорой  медицинской  помощи,  пожарной
охраны, МЧС, служб эксплуатации)
в случае крайней необходимости приступить к ликвидации ЧС, оказанию
помощи пострадавшим собственными силами
при  прибытии  представителей  спецслужб  координировать  с  ними  свою
работу МЕРЫ ПО ЗАЩИТЕ ОБЪЕКТОВ И
СМЯГЧЕНИЕ ПОСЛЕДСТВИЙ
Повышение физической стойкости зданий и сооружений
снижение статического и динамического воздействия на отдельные
конструктивные элементы и здание в целом
повышение несущей способности строительных конструкций зданий и
сооружений и грунтов основания при угрозе ТА с применением ОМП, заблаговременно:
•  определить  объекты  науки,  промышленности,  энергетики  и  жизнеобеспечения
по  степени  их  потенциальной  опасности  и  диверсионнотеррористической
уязвимости
•  провести  комиссионное  обследование  состояния  объектов  повышенной
опасности,  особой  важности  и  жизнеобеспечения  на  предмет  их  готовности
реагировать на возможные ТА
•  совместно  с  заинтересованными  службами  разработать  необходимые
организационные  документы  по  противодействию  терроризму  на  объектах
повышенной опасности, особой важности и жизнеобеспечения
готовность  органов
•  обеспечить  высокую
государственного  санитарно
эпидемиологического  надзора,  учреждений  сети  наблюдения  и  лабораторного
контроля  к  оперативному  и  точному  анализу  данных  контроля  окружающей
среды  в  целях  своевременного  определения  видов  ОМП,  которые  могут  быть
использованы в качестве средства террористической акции
•  определить  перечень  специальных  лабораторий  по  временному  хранению,
обследованию и обезвреживанию средств совершения технологических ТА
•  подготовить  специальные  разведывательные  группы  для  обнаружения  и
идентификации  химически,  радиационно  и  биологически  опасных  веществ  в
случае применения их террористами в местах массового скопления людей •  иметь  необходимые  ресурсы  для  оперативного  реагирования  на  различные
варианты террористических действий
•  разработать  и  реализовать  дополнительные  меры  по  усилению  пропускного
режима и охраны ПОО и складов готовой продукции
•  обучить  население  особенностям  действий  в  случае  применения  террористами
опасных радиоактивных, химических и биологических веществ
•  осуществить  физическую  защиту  критически  важных  элементов  потенциально
опасных объектов;
•  сформировать  в  крупных  городах  специализированные  химикобиологические
команды  быстрого  реагирования,  оснастив  их  необходимыми  средствами
контроля, защиты, нейтрализации и оказания первой медицинской помощи
• спланировать действия и организацию взаимодействия всех сил, участвующих в
спасательной операции
• предусмотреть своевременное оповещение органов управления и населения об
угрозе или совершении ТА АВАРИЙНОСПАСАТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ
Создание  и  развертывание  ПУ  оперативными  группами  с  обеспечением
надежной связи, как между спасателями, так и с вышестоящими структурами
Четкое  разграничение  полномочий  и  функций  различных  органов  управления
при выполнении АСР
Организация непрерывного взаимодействия всех сил, участвующих ликвидации
последствий ТА
Разведка зоны ЧС (наличие признаков применения ОМП; степень повреждения
зданий,  характер,  масштабы  и  структура  завалов;  состояние  территории  и
маршрутов  выдвижения  сил  и  средств;  определение  границ  зоны;  возможное
число пострадавших и характер их поражения и т.д.)
Определение  возможности  привлекаемых  к  работам  сил  и  средств  и
потребности в подразделениях различных типов
Распределение
подразделений, организация трехсменной круглосуточной работы спасателей
ответственности
зон
за
командирами
спасательных
Письменные  доклады  руководителей  соответствующих  коммунальных  служб
руководителю  работ  по  ликвидации  ЧС  об  отключении  источников

электроснабжения,  распределительных  газовых  сетей  и  водопровода  от
аварийного объекта Ввод  привлекаемых  сил  ГО  в  зону  ЧС  и  непосредственная  разборка  завалов,
извлечение изпод обломков погибших и пострадавших
Оцепление зоны проведения спасательных работ
Подготовка  к  наступлению  темного  времени  суток  основных  и  резервных
источников освещения мест работы спасателей
Обеспечение  спасателей  горячим  питанием,  чаем,  питьевой  водой,  удобными
местами отдыха
Организация  работы  служб  ГО,  прежде  всего  противопожарной,  медицинской,
охраны общественного порядка и питания
Организация  работы  с  родственниками  пострадавших,  по  опознанию  и  учету
погибших  и  пострадавших,  открытие  пунктов  приема  ценностей  и  другого
имущества граждан, извлекаемого из завалов, их регистрация и надежная охрана
Организация непрерывной работы группы следователей МВД и ФСБ, дежурства
сотрудников  паспортного  стола,  справочной  службы,  электриков,  сантехников  и
других специалистов коммунальных служб

file_name: предупреждение и ликвидация последствий террористических актов.ppt

intro: Презентация по предмету "основы безопасности жизнедеятельности" по теме Предупреждение и ликвидация последствий террористических актов для учащихся пятых и шестых классов средней общеобразовательной школы, поможет учителю в его работе по проведению уроков. Тема раскрыта полностью с иллюстрациями необходимыми для плодотворной работой по данной теме, удачного урока всем!

title: презентация по обж


extracted_text:
Учебно-методический центр по ГОЧС Новосибирской области
Тема №15.2 ПРИБОРЫ
Тема №15.2 ПРИБОРЫ
РАДИАЦИОННОЙ,
РАДИАЦИОННОЙ,

ХИМИЧЕСКОЙ
ХИМИЧЕСКОЙ
г. Новосибирск Цели:
Цели:
Изучить классификацию приборов
 Изучить классификацию приборов
радиационной разведки и
радиационной разведки и
дозиметрического контроля;
дозиметрического контроля;
ознакомить с принципами
 ознакомить с принципами
действия ТТХ приборов РХР и ДК;
действия ТТХ приборов РХР и ДК;
дать практику работы с
 дать практику работы с
приборами.
приборами. Учебные вопросы:
Учебные вопросы:
1. Классификация приборов
1. Классификация приборов
радиационной разведки и
радиационной разведки и
дозиметрического контроля
дозиметрического контроля
(РР и ДК).
(РР и ДК).
2. Приборы химической
2. Приборы химической
разведки.
разведки.
3. Работа с приборами.
3. Работа с приборами.

file_name: Приборы контроля разведки.ppt

intro: Презентация по предмету "основы безопасности жизнедеятельности" по теме Приборы контроля разведки для учащихся пятых и шестых классов средней общеобразовательной школы, поможет учителю в его работе по проведению уроков. Тема раскрыта полностью с иллюстрациями необходимыми для плодотворной работой по данной теме, удачного урока всем!

ОБЗР

group: Дисциплины

title: презентация по обж


extracted_text:
ОБЖОБЖ
6 класс
6 класс
©© Галич С.П.
 Галич С.П.
ТИПЫ
ТИПЫ
КОСТРОВ
КОСТРОВ Типы костров
Типы костров
дымовые жаровые
дымовые
жаровые пламенные
пламенные
Зависит
как костер сложен,
 как костер сложен
от качества дров
 от качества дров
    (смолистые они или нет, совершенно сухие или с сыроватой корой)

дымовыедымовыежаровыежаровыепламенныепламенные Дымовой –
 Дымовой
для отпугивания комаров (мошкары),
подачи сигнала о своем месторасположении.
Жаровой костер–
 Жаровой костер
для приготовления пищи,
просушки вещей,
для обогрева, если ночуешь у костра.
Пламенный –
  Пламенный –
  для освещения места привала
и приготовления пищи ШалашШалаш
 Короткие сухие дрова
укладываются наклонно
к центру, они частично
опираются друг на друга.
 При такой конструкции
дрова выгорают в основном
сверху, а пламя получается
жарким.
 Этот тип костра удобен,
если нужно вскипятить
воду или что-то
приготовить в одном
ведре или кастрюле Звездный
Звездный
 Поленья кладут по
радиусам от центра.
 Горение происходит
преимущественно в
центре, и по мере
сгорания дров подвигай
их к середине.
 Этот тип костра
требует
постоянного
присмотра, иначе он
погаснет. Колодец
 Два полена кладут
параллельно друг на
друга, на некотором
расстоянии; поперек
них — еще два.
  Такая конструкция
обеспечивает хороший
доступ воздуха к огню, и
поленья равно мерно
будут гореть по всей
длине. Этот костер
хорош и в сырую погоду. Таежный
Таежный
 Складывается из
нескольких бревен,
уложенных вдоль
или под острым
углом друг к другу.
 Он не требует частой
подкладки дров. «Нодья»
«Нодья»
 Этот костер складывается из трех больших
бревен, длиной 2-2,5 м.
 Два бревна (чем толще, тем лучше) укладывают вплотную,
добиваясь минимального зазора между ними. На эту щель
кладут растопку.
 После того, как растопка хорошо разгорится, сверху положи
третье бревно. Желательно, чтобы это бревно было толще
нижних, так как оно прогорит быстрее.
 Нодья из толстых бревен может гореть
несколько часов. Вопросы
Вопросы
 1.Расскажи, какие породы деревьев
горят долго и дают много углей, а
какие прогорают очень быстро.
 2.  Почему при разжигании костра
крупные поленья подкладываются во
вторую очередь (после лучины, щепок,
бумаги)?
 3. Почему, покидая место стоянки,
туристы сжигают мусор в костре 5. Назови типы костров,
которые ты знаешь?
4. Какой тип костра из рисунка
на следующей странице ты
выберешь, если надо
 вскипятить чайник, сварить
суп? А если нужно все это
сделать одновременно?
 согреться?

file_name: типы костров.ppt

intro: Презентация по предмету "основы безопасности жизнедеятельности" по теме Типы костров для учащихся пятых и шестых классов средней общеобразовательной школы, поможет учителю в его работе по проведению уроков. Тема раскрыта полностью с иллюстрациями необходимыми для плодотворной работой по данной теме, удачного урока всем!

title: презентация по обж


extracted_text:
Учебнометодический центр по ГОЧС Новосибирской области
Тема
Тема
Чрезвычайные ситуации
природного и техногенного
характера присущие НСО и их
последствия
Новосибирск 2010 Введение
По последним подсчетам в России в 424 городах и н.п.
имеется 3401 химически опасный объект в зоне
заражения может оказаться более 60 млн. чел. На
площади 300 тыс. кв. км
В России расположено 9 действующих АЭС (29
реакторов). В  30 километровой зоне АЭС
расположены более 1300 городов и н.п. (проживает
около 1 млн. чел.)
 Функционирует свыше 4,5 тыс. потенциально опасных
объектов (в том числе 800 РОО)
 20 % территории страны подвержено воздействию
землетрясений интенсивностью более 6 баллов, более
5% занимают 89 бальные зоны (Северный Кавказ,
Забайкалье, Приморье, Сахалин, Камчатка) – 600
городов и н.п. – проживает более 20 млн. чел.

1 УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ:
УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ:
•ОЗНАКОМИТЬ слушателей со стихийными бедствиями,
ОЗНАКОМИТЬ слушателей со стихийными бедствиями,
авариями и катастрофами, которые могут произойти на
авариями и катастрофами, которые могут произойти на
территории города и области
территории города и области
•ОЗНАКОМИТЬ СЛУШАТЕЛЕЙ СО СТАТИСТИЧЕСКИМИ
ОЗНАКОМИТЬ СЛУШАТЕЛЕЙ СО СТАТИСТИЧЕСКИМИ
МАТЕРИАЛАМИ, ПРЕДСТАВЛЯЕМЫМИ  МЧС РОССИИ
МАТЕРИАЛАМИ, ПРЕДСТАВЛЯЕМЫМИ  МЧС РОССИИ
•ОЗНАКОМИТЬ С ОСНОВНЫМИ ВЫВОДАМИ И
ОЗНАКОМИТЬ С ОСНОВНЫМИ ВЫВОДАМИ И
РЕЗУЛЬТАТАМИ АНАЛИЗА ЧС
РЕЗУЛЬТАТАМИ АНАЛИЗА ЧС УЧЕБНЫЕ   ВОПРОСЫ:
УЧЕБНЫЕ   ВОПРОСЫ:
1. КЛАССИФИКАЦИЯ ЧС
2. СТАТИСТИКА ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ
СИТУАЦИЙ
3. ВОЗМОЖНЫЕ ЧС НА ТЕРРИТОРИИ НСО
4. АНАЛИЗ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ,
   УРОКИ И ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ Федеральный закон «О защите населения и территорий от ЧС
природного и техногенного характера»   1994 г.
ЛИТЕРАТУРА:
ЛИТЕРАТУРА:
 «Безопасность России. Правовые, социальноэкономические и
научнотехнические аспекты.Региональные проблемы
безопасности с учетом риска возникновения природных и
техногенных  катастроф»
 МГФ «Знание» 1999 г.
Доклад Первого зам. Министра РФ по делам ГО, ЧС и ЛПСБ
Ю.Л. Воробьева на совещании в северозападном региональном
центре МЧС России по подведению итогов деятельности в 2003
году
«Катастрофы и общество» под ред. Воробьева Ю.Л. ЦСИ ГЗ
МЧС Москва 2000 г.
«Оперативное управление мероприятиями РСЧС» Сборник
лекций для руководящего состава МЧС России Москва, «АГЗ
Институт развития МЧС» 2004г. Книга 1, 2. ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ:
ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ:
ТЕХНОСФЕРА  регион биосферы в прошлом,  преобразованный людьми
ТЕХНОСФЕРА
с помощью прямого или косвенного воздействия технических средств
ОПАСНОСТЬ – ситуация ( в природе или техносфере ), в которой
ОПАСНОСТЬ –
возможно возникновение явлений или процессов, способных поражать
людей, наносить материальный ущерб, разрушительно действовать на
окружающую человека среду
/МАГАТЭ/
БЕЗОПАСНОСТЬ  состояние защищенности жизненно важных интересов
БЕЗОПАСНОСТЬ
личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз
/ФЗ «О безопасности» от 5 марта 1992 г №24461/
ЧРЕЗВЫЧАЙНАЯ  СИТУАЦИЯ  –  обстановка  на  определенной  территории
ЧРЕЗВЫЧАЙНАЯ  СИТУАЦИЯ  –
или  акватории,  сложившаяся  в  результате  аварии,  опасного природного
явления,  катастрофы,  стихийного  или  иного  бедствия,  которые  могут
повлечь  или  повлекли  за  собой  человеческие  жертвы,  ущерб  здоровью
людей  или  окружающей  среде,  значительные  материальные  потери  и
нарушение  условий  жизнедеятельности  людей.  (ГОСт  Р  22.0.0294  с
изменениями) Федеральный Закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера» от 21 декабря 1994 года
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ  ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ  СИТУАЦИЙ     ЭТО  КОМПЛЕКС
ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ  ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ  СИТУАЦИЙ
МЕРОПРИЯТИЙ,  ПРОВОДИМЫХ  ЗАБЛАГОВРЕМЕННО  И  НАПРАВЛЕННЫХ  НА
МАКСИМАЛЬНО
ВОЗНИКНОВЕНИЯ
ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ  СИТУАЦИЙ,  А  ТАКЖЕ  НА  СОХРАНЕНИЕ  ЗДОРОВЬЯ  ЛЮДЕЙ,
СНИЖЕНИЕ  РАЗМЕРОВ  УЩЕРБА  ОКРУЖАЮЩЕЙ  ПРИРОДНОЙ  СРЕДЕ  И
МАТЕРИАЛЬНЫХ
ВОЗНИКНОВЕНИЯ.
УМЕНЬШЕНИЕ
ВОЗМОЖНОЕ
СЛУЧАЕ
РИСКА
ПОТЕРЬ
В
ИХ
ЛИКВИДАЦИЯ  ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ  СИТУАЦИЙ
ЛИКВИДАЦИЯ  ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ  СИТУАЦИЙ
   ЭТО  АВАРИЙНО
СПАСАТЕЛЬНЫЕ  И  ДРУГИЕ  НЕОТЛОЖНЫЕ  РАБОТЫ,  ПРОВОДИМЫЕ  ПРИ
ВОЗНИКНОВЕНИИ  ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ  СИТУАЦИЙ  И  НАПРАВЛЕННЫЕ  НА  СПАСЕНИЕ
ЖИЗНИ  И  СОХРАНЕНИЕ  ЗДОРОВЬЯ  ЛЮДЕЙ,  СНИЖЕНИЕ  РАЗМЕРОВ  УЩЕРБА
ОКРУЖАЮЩЕЙ  ПРИРОДНОЙ  СРЕДЕ  И  МАТЕРИАЛЬНЫХ  ПОТЕРЬ,  А  ТАКЖЕ  НА
ЛОКАЛИЗАЦИЮ  ЗОН  ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ  СИТУАЦИЙ,  ПРЕКРАЩЕНИЕ  ДЕЙСТВИЯ
ФАКТОРОВ..
ХАРАКТЕРНЫХ
ОПАСНЫХ
ДЛЯ
НИХ
ЗОНА  ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ  СИТУАЦИИ     ЭТО  ТЕРРИТОРИЯ,  НА  КОТОРОЙ
ЗОНА  ЧРЕЗВЫЧАЙНОЙ  СИТУАЦИИ
СЛОЖИЛАСЬ ЧРЕЗВЫЧАЙНАЯ СИТУАЦИЯ. Все ЧС классифицируются по трем признакам
Первый – это сфера возникновения, которая определяет характер
происхождения ЧС. На приведенной схеме показано, что возникают они в трех
сферах: производстве (техногенные), в природе и экологической среде
Техногенные
Природные
ЧС
Экологические
Второй – ведомственная принадлежность, то есть где, в какой отрасли экономики
случилась данная ситуация;
1) В строительстве;
2) В промышленности;
3) В коммунальнобытовой сфере
4) На транспорте
5) В сельском и лесном хозяйствах
Третий – масштаб возможных последствий. Здесь за основу берутся значимость
(величина) события, нанесенный ущерб и количество сил и средств,
привлекаемых для ликвидации последствий. Классификация ЧС по Постановлению Правительства РФ от 13 сентября
Классификация ЧС по Постановлению Правительства РФ от 13 сентября
1996 года  № 1094
1996 года  № 1094
Ранг
Определение
ЧС
Полный
ущерб,
МРОТ
Количество
пострадавших,
чел
Нарушены условия
жизнедеятельности,
чел
Уровень
 управления ЧС
1
2
3
4
5
6
 Локальная
ЧС
Местная
ЧС
 <1 тыс.
<10
<100
 15 тыс.
1050
100300
Территориальная
ЧС
 5тыс
0,5 млн.
 50500
300500
Региональная
ЧС
0,5 млн.
5 млн.
 50500
5001000
Федеральная
ЧС
>5 млн.
>500
>1000
Трансграничная
ЧС

Руководство
организации
Органы местного
самоуправления
Исполнительная
власть субъекта РФ
Исполнительная
власть субъектов РФ
Исполнительная
власть субъектов РФ
Правительство РФ КЛАССИФИКАЦИЯ
КЛАССИФИКАЦИЯ
ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ
ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ
1.Чрезвычайные ситуации техногенного характера
2.Чрезвычайные ситуации природного характера
3.Чрезвычайные ситуации биологосоциального характера
4.Террористические акции Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
1.1. Транспортные аварии (катастрофы)
1.2. Пожары (взрывы с последующим горением)
1.3. Аварии с выбросом (угроза выброса) аварийно химически опасных
веществ (АХОВ)
1.4. Аварии с выбросом (угроза выброса) радиоактивных веществ (РВ)
1.5. Аварии с выбросом (угроза выброса) биологически опасных
веществ (БОВ)
1.6. Внезапное обрушение сооружений
1.7. Аварии на электроэнергетических системах
1.8. Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения
1.9. Аварии на очистных сооружениях
1.10. Гидродинамические аварии Чрезвычайные ситуации природного характера
Чрезвычайные ситуации природного характера
2.1. Геофизические опасные явления
2.2. Геологические опасные явления
2.3. Метеорологические (агрометеорологические) опасные явления
2.4.Морские гидрологические опасные явления
2.5. Гидрологические опасные явления
2.6. Природные пожары Чрезвычайные ситуации биолого социального характера
Чрезвычайные ситуации биолого социального характера
3.1. Инфекционная заболеваемость людей
3.2. Инфекционная заболеваемость сельскохозяйственных животных
3.3. Поражение сельскохозяйственных растений болезнями и
вредителями
Террористические акции
Террористические акции В 200В 20099 году на территории РФ
 году на территории РФ
произошло  950 ЧС
950 ЧС
произошло
в том числе  226226  природного,
в том числе
2727  биологосоциального характера а также
природного,  686686  техногенного,
техногенного,
биологосоциального характера а также  1212
террористических актов.
террористических актов.
В ЧС, при пожарах и на водных объектах
В ЧС, при пожарах и на водных объектах
31978  человек, серьезно пострадало
погибло  31978
человек, серьезно пострадало
погибло
182 тыс. чел.  (эти данные не учитывают
(эти данные не учитывают
свыше  182 тыс. чел.
свыше
погибших и пострадавших при ДТП).
погибших и пострадавших при ДТП).
Материальный ущерб только от пожаров
Материальный ущерб только от пожаров
превышает  94,2 млрд. руб.
94,2 млрд. руб.
превышает В 2009 году было спасено свыше 93 тыс. человек,
оказана помощь свыше 1,8 миллиона
пострадавшим.
Сохранено материальных ценностей на сумму
22,3 млрд. рублей.
Всего проведено 16000 спасательных операций, в
которых приняли участие 12,6 тыс. человек,
было задействовано 2000 ед. техники.
Пожарные подразделения привлекались свыше
200 тыс. раз. Саперами МЧС обезврежено и
разминировано около 37000 различных
боеприпасов гибели людей в Российской Федерации
СТАТИСТИКА
СТАТИСТИКА
за год:
природные ЧС – 22,5 тысяч чел.
техногенные ЧС – 11,5 тысяч чел.
на пожарах  1719 тысяч чел
гибель на воде 1517 тысяч чел.
в  ДТП   3033 тысяч  чел.
в следствие суицида – 4550 тысяч чел.
отравление алкоголем  3437 тысяч чел.
убийства – более 32 тысяч чел.
употребление наркотиков – 50 тысяч чел. Гибель людей в Российской федерации по
сравнению с развитыми странами (на 1 млн.чел.)
Причина гибели
Природные ЧС
Техногенные ЧС
Пожары
Гибель на воде
ДТП
Самоубийства
Отравления алкоголем
Убийства
Наркотики

Россия
17.2
10.3
131
117
227
345
255
220
340

Развитые страны
9.9
6.5
78
65
117
349
92
143
364 В результате чрезвычайных
В результате чрезвычайных
ситуаций в 20099 году
 году
ситуаций в 200
произошедших в НСО
произошедших в НСО
пострадало  763763  человек,
человек,
пострадало
погибло – 6767..
погибло – Возможные ЧС на территории НСО
На территории НСО 154 потенциальноопасных объекта
экономики:
  86 химически опасных
  36 взрывоопасных
 27 пожароопасных
 3 радиационно опасных (НЗХК, комбинат «Радон», ПО
«Север»)
гидродинамически опасный объект

  биологически опасный объект  Государственный научный
центр вирусологии и биотехнологии «Вектор» (п. Кольцово,
Новосибирский район)
 трубопроводный транспорт:
нефтепровод общей протяженностью 713 км,
продуктопровод общей протяженностью 690 км,
газопровод общей протяженностью 1492 км.
 железная дорога  1730 км
(одновременно может находиться до 860 вагонов с АХОВ,
ГСМ, ВВ)   автомобильный транспорт общей протяженностью
10029 км, из них:
общегосударственного значения – 796 км
в том числе с твердым покрытием – 580 км
местного значения – 813 (все с твердым покрытием).
 водный транспорт – судоходство осуществляется по
р.Обь и Новосибирскому водохранилищу.
протяженность внутренних судоходных путей – 397 км Источники природной опасности
Разлив рек бассейна Оби:  угроза подтопления общей
площадью 51 км2 с населением 118 тыс. человек.
Лесные и торфяные пожары:
Кыштовский район
Колыванский район
Северный район
Венгеровский район
Куйбышевский район
Убинский район
леса Маслянинского и Тогучинского районов
Общая площадь лесных насаждений – 4,5 млн. га (20%)
территории.
Пожароопасные зоны в радиусе 5 – 10 км от границ городов.
Новосибирск 32%, Бердск 75%, Искитим 56% территории
лесного фонда. Медицинская опасность НСО
Инфекции (грипп, чума, сибирская язва) за 1015 дней
могут охватить территорию области, 80% городского и
50% сельского населения.
Природноочаговая заболеваемость в НСО
1) сибирская язва  вся область;
2) туляремия (12 районов);
3) бруцеллез (23 района);
4) клещевой энцефалит (11 районов);
5) описторхоз  весь бассейн р. Обь
На территории НСО возможны землетрясения
интенсивностью до 67 баллов. Источники химической опасности
Объекты экономики и города: Новосибирск,
Куйбышев, Бердск, Искитим и др.
Облако химического заражения достигает глубины до
20 км. В зоне заражения может оказаться до 75 тыс.
человек.
Всего на территории области 86 химически опасных
объектов, из них 23 – в г. Новосибирске.
Сосредоточено на территории области:
1148 тонн – аммиака
180 тонн – хлора
135 тонн – азотной кислоты
65, 5 тонн – соляной кислоты
27,7 – фтористого водорода
25 тонн – серной кислоты Мероприятия по защите населения:
 создать  и поддерживать в готовности систему раннего
предупреждения и оповещения населения об угрозе возникновения
ЧС;
 создать  и поддерживать в готовности систему оперативного
доведения до населения информации об  обстановке  и
рекомендаций  по  его действиям в условиях ЧС;
 подготовка и поддержание в готовности к  использованию  защитных
сооружений и помещений для укрытия населения;
 создать,  организовать хранение и подготовку к  срочной  выдаче СИЗ;
 подготовка к эвакуации  населения  из  возможных  зон  бедствия
(создание эвакоорганов, подготовка маршрутов эвакуации,
транспорта);
 эвакуация (отселение) населения  из  зон  заражения,  поражения,
затопления и разрушений;
 подготовка к развертыванию дополнительной коечной сети для
оказания помощи  пострадавшим  в  зоне ЧС в  лечебных
учреждениях области. ЧС реальная
ЧС реальная
угроза
угроза
безопасности
безопасности
государства
государства
Последствия ЧС сравнимы по
Последствия ЧС сравнимы по
  масштабам с  последствиями
масштабам с  последствиями
вооруженных
вооруженных
  конфликтов
конфликтов
ОСНОВНЫЕ
ОСНОВНЫЕ
  ВЫВОДЫ
ВЫВОДЫ
ПО ЗАНЯТИЮ:
ПО ЗАНЯТИЮ:
Существует
Существует
тенденция
тенденция
увеличения
увеличения
видов ЧС
видов ЧС

file_name: Чрезвычайные ситуации.ppt

intro: Презентация по предмету "основы безопасности жизнедеятельности" по теме Чрезвычайные ситуации для учащихся пятых и шестых классов средней общеобразовательной школы, поможет учителю в его работе по проведению уроков. Тема раскрыта полностью с иллюстрациями необходимыми для плодотворной работой по данной теме, удачного урока всем!

title: презентация по обж


extracted_text:
Физический
диктант 9 кл
(№11)
Учитель физики Шамшина
О.А.
МОУ Саккуловская СОШ
Челябинской обл • Резонанс 1) Приведи пример полезного
проявления резонанса
2) Приведи пример вредного
проявления резонанса 3) Период собственных колебаний
вагона 1,5 с. Через каждые 18 м стык
резонанса?
между рельсами создаёт
дополнительные колебания.  Какая
скорость опасна возникновением 4) Вынужденные колебания
происходят под действием
______________ ___________
5) Понятие резонанса
применимо только к ________
колебаниям

file_name: физический диктант 9 кл (№11).pptx

description: • Резонанс

intro: Физические диктанты на понимание смысла определений и понятий можно проводить каждый урок. В сильном классе показывать презентацию не нужно. Пусть учащиеся отвечают на вопросы на слух. После того, как учащиеся выучат определения или свойства наизусть, учитель часто понимает, что заучивание было механическим. Подобные работы помогают осмысленному восприятию. Результаты оформляются на маленьких листочках, где ученик записывает только номер правильного ответа или слово. В каждом диктанте 5 вопросов, поэтому легко поставить оценку.

title: Физический диктант 9 кл (№11)


extracted_text:
«Здоровый образ жизни и
его составляющие» Состояние  полного  физического,
социального
психического
только
не
благополучия,
отсутствие болезней и физических
недостатков.
и
а Ь   В
У М Е Н И Е   Ж И Т
Р М О Н И И
А
Г
С СОБОЙ И
ОКРУЖАЮЩИМИ крепкий
сильный
толстый
бледный
неуклюжий
весёлый
ловкий
красивый
сутулый
румяный
стройный крепкий
сильный
весёлый
ловкий
красивый
румяный
стройный Здоровый образ жизни –
это совокупность
сформированных
привычек человека,
направленных на
поддержание и
укрепление здоровья и
творческого долголетия. На здоровье человека оказывают влияние
следующие факторы:

    10%  влияние медицины (количество врачей, оснащенность
лечебными учреждениями, лекарством, аппаратурой);
    12%  экологические факторы (состояние среды обитания
человека);
     чуть более 20%  наследственность (генетика);
     более 50%  здоровый образ жизни. Рациональный режим
    Правильный режим дня – это оптимальное распределение в
течение суток труда, сна, питания, отдыха, двигательной
активности и т.д.
    Отдых включает в себя не только ежедневный здоровый 78
часовой сон, но и постоянное использование выходных и
праздничных дней, каникул и отпуск для отвлечений от
привычной трудовой деятельности.
    Необходимость организации
    режима дня обусловлена
    наличием у человека
    суточных биологических ритмов. Полноценное питание
Питание человека должно соответствовать определенным требованиям:
 покрывать ежедневные энергетические затраты;
 содержать достаточное количество строительных материалов (белков,
жиров и углеводов), а также витаминов, макро и микроэлементов;
 удовлетворять вкусы человека;
 способствовать укреплению здоровья и долголетия. Гигиенические условия
    Личная гигиена – выполнение многих гигиенических
правил, требований и норм, направленных на сохранение
здоровья, работоспособности, активного долголетия,
профилактику инфекционных и неинфекционных
заболеваний.
    Личная гигиена включает
    в себя гигиену жилища,
    питания, гигиену воды, кожи,
    одежды, индивидуального
    строительства. Пребывание на свежем воздухе
    Воздушные ванны – оздоравливающие процедуры, которые
стоит применять на протяжении всей жизни.
    Воздух, действуя непосредственно на тело, кожу, приводит
к ряду биохимических изменений в клетках тканей.
    Воздушные ванны
    повышают обменные
    функции организма,
    улучшают работу сердца,
    повышают общий тонус
    организма. Двигательная деятельность
«Сто лекарств может заменить движение, но
движение не заменит ни одно лекарство»
Г. Гейне
Мышечная активность
обеспечивает энергетический
обмен, движение крови в
организме, способствует
формированию физического
обмена человека, улучшает
самочувствие, обеспечивает
прилив энергии, дающий
дополнительный стимул организму. Психологический климат семьи
В семье человек рождается, живет, воспитывается,
готовится к взрослой жизни.
Благополучная семья – это основа здоровья человека и
общества.
Психологический климат
семьи характеризуется
родством душ, основанным
на взаимной любви супругов,
на их любви к детям,
стремлении постоянно заботиться друг о друге,
готовность разделять и облегчать горечи и печали. Здоровье – это бесценный дар.
Береги здоровье смолоду.
Помни, что для здоровья вредны:
 алкоголь,
 курение,
 наркотические вещества,
 любые чрезмерные нагрузки.
«С людьми живи в мире, а с пороками сражайся»
(Латинская пословица) Здоровье – это бесценный дар, который
преподносит человеку природа. Без него
очень трудно сделать жизнь интересной и
счастливой.
Здоровье человека – важнейшее условие
гармонического развития личности. Оно
зависит от многих факторов, которые
взаимосвязаны и укладываются в единое понятие
здоровый образ жизни.

file_name: Здоровый образ жизни и его составляющие.ppt

intro:
Классный час в 3 классе
" Здоровый образ жизни и его составляющие"
Цель:
1. Сформировать понятия «здоровый образ жизни и его составляющие».
2. Развивать умение анализировать, сопоставлять, делать выводы, формулировать и отстаивать свою точку зрения.

Задачи:
- способствовать воспитанию убеждения, что только сам человек определяет свой здоровый (или нездоровый) образ жизни; способствовать формированию здорового образа жизни;
– освоить основные понятия здоровья, ЗОЖ;
– воспитывать ответственное отношение учащихся к своему здоровью;
– способствовать развитию творческих способностей, память, внимание, познавательный интерес.Презентация для 3 класса.

title: Здоровый образ жизни и его составляющие


extracted_text:
Учитель технологии Савирский
Николай Николаевич
МОУ Донская СОШ Цветы
(Приблуда Эля
Романова Кристина) Кухонный набор
(Козаренко Света
Иванкова Нина) Набор стаканчиков
(Турченко Юлия
Севрюгина Юлия) Шкатулка
(Бахмацкая
Александра)

file_name: Виртуальный фотоальбом.ppt

description:
Цветы
(Приблуда Эля
Романова Кристина)

description:
Шкатулка
(Бахмацкая
Александра)

intro: Презентация по предмету "Технология" по теме Виртуальный фотоальбом для учащихся пятых и шестых классов средней общеобразовательной школы, поможет учителю в его работе по проведению уроков. Тема раскрыта полностью с иллюстрациями необходимыми для плодотворной работой по данной теме, удачного урока всем!

title: презентация по технологии


extracted_text:
Улиткины
загадки
Автор: Шелыхманова Светлана Владимировна
учитель начальных классов
МБУ лицея № 19
г. о. Тольятти «Свой дом ношу с
собой» Растёт хозяин-
растёт и «дом» • Это самый большой класс моллюсков –
насчитывает 90 тысяч видов. Большая их
часть обитает в морях, но многие – в пресных
водоёмах и на суше (легочные моллюски).
• Размеры их колеблются от 2 – 3 мм до
десятков сантиметров.
• Основная особенность брюхоногих – раковина
состоит из одного куска, она спирально
закручена. Моллюск может втягивать голову и
ногу в раковину целиком. Виноградная улитка Катушка Лужанка Ампулярия Прудовик Рапан «Закрываем двери»

file_name: Улиткины загадки Шелыхманова С. В..pptx

description:
«Свой дом ношу с
собой»

description:
Растёт хозяин-
растёт и «дом»

description: Виноградная улитка

description: Катушка

description: Лужанка

description: Ампулярия

description: Прудовик

description: Рапан

description: «Закрываем двери»

intro:
Занятие проведено по курсу внеурочной деятельности « Загадки природы».
Курс «Загадки природы» (с 1 по 4 класс) выстроен на границе трёх подходов,
имеющих глубокие традиции в отечественной психологии и педагогике — диалогического,событийного и деятельностного. Практика работы с детьми младшего школьного возраста в рамках этого курса ориентирована на развитие у младших школьников познавательных компетенций (позиция наблюдателя, исследовательская позиция, предметная осредствлённость) и сквозных (ключевых) компетентностей — образовательной самостоятельности, образовательной инициативы и интегральной компетентности — умения учиться. Сейчас все эти образовательные качества зафиксированы как значимые в государственном стандарте общего начального образования (2009 г.).

title: Презентация к занятию внеурочной деятельности " Загадки природы" по теме " Улиткины загадки"(1 класс)


extracted_text:
Урок окружающего
мира
2 класс
 «Экологическая
учитель: Маслова Н.
безопасность»
А.
Учитель Маслова Н.А. Дымят заводы в атмосферу
Дымят заводы в атмосферу
огромной чёрною трубой
огромной чёрною трубой И фабрики сливают в реки
И фабрики сливают в реки
потоки мутные воды
потоки мутные воды Мусор Землю захламляет,
Мусор Землю захламляет,
всему живому угрожает!
всему живому угрожает! Гудят самолёты в небе,
Гудят самолёты в небе,
Пугая стаи птиц!
Пугая стаи птиц! Вот нефть из танкера льётся,
Вот нефть из танкера льётся,
в ней рыба морская бьётся!
в ней рыба морская бьётся! Города и  посёлки земные,
Города и  посёлки земные,
автомобили  заполонили!
автомобили  заполонили! Ракеты, сжигая топливо, летят
Ракеты, сжигая топливо, летят
в бесконечную высь
в бесконечную высь Да что же такое творится
Да что же такое творится
на нашей прекрасной
на нашей прекрасной
Земле!?
Земле!? Не пора ли остановиться!
Не пора ли остановиться!
 За голову всем схватиться!
 За голову всем схватиться!
Призвать на помощь людские
Призвать на помощь людские
знания, своё самосознание?
знания, своё самосознание? Давайте поспешим,
Давайте поспешим,
 Землю свою от бед
 Землю свою от бед
сохраним!
сохраним! Степи, не умирайте!
Степи, не умирайте!
Нивы, поля, зеленейте!
Нивы, поля, зеленейте! Леса, держитесь корнями за
Леса, держитесь корнями за
матушкуземлю свою!
матушкуземлю свою! Цветы, зацветайте пышно!
Цветы, зацветайте пышно! Пусть реки струятся потоками
Пусть реки струятся потоками
Прозрачными, чистыми, на солнце
Прозрачными, чистыми, на солнце
быстрыми,
быстрыми,
искристыми
искристыми Пусть в море живут большие киты,
Пусть в море живут большие киты,
 они нам ведь тоже очень нужны!
 они нам ведь тоже очень нужны!
Дельфины резвятся и чайки кружатся
Дельфины резвятся и чайки кружатся
и волны на берег мирно ложатся!
и волны на берег мирно ложатся! Как видите, друзья,
Как видите, друзья,
в большой опасности
в большой опасности
Земля!
Земля! На всей  нашей огромной планете стали появляться маленькие
На всей  нашей огромной планете стали появляться маленькие
волшебникидети. Их главная задача защитить Землю от
волшебникидети. Их главная задача защитить Землю от
загрязнения. Они уже многое знают и умеют, но они дети. Им
загрязнения. Они уже многое знают и умеют, но они дети. Им
нужно ещё многому научиться. Наша задача помочь
нужно ещё многому научиться. Наша задача помочь
маленьким волшебникам. Как? Нужно сохранять в чистоте то
маленьким волшебникам. Как? Нужно сохранять в чистоте то
место, где мы  с вами живём.
место, где мы  с вами живём. Нам жить в одной семье,
Нам жить в одной семье,
Нам жить в одном кругу,
Нам жить в одном кругу,
Идти в одном строю,
Идти в одном строю,
Лететь в одном полёте…
Лететь в одном полёте…
Давайте сохраним
Давайте сохраним
Ромашку на лугу,
Ромашку на лугу,
Кувшинку на реке
Кувшинку на реке
И клюкву на болоте…
И клюкву на болоте… * Берегите планету!
* Берегите планету!
* Берегите природу!
* Берегите природу!

file_name: Экологическая безопасность.ppt

title: Квест-игра "Экологический калейдоскоп"


extracted_text:
Урок окружающего мира
2 класс
учитель: Маслова Н. А.
Квест-игра
«Экологический
калейдоскоп»
Учитель Маслова Н.А. Задание
1 станция
2 станция
3 станция
4 станция
5 станция
6 станция
7 станция
8 станция
«Красная книга Алтая»
«Угадайка»
«Лесная аптека»
«Экологическая ситуация»
«В гости к Лесовичку»
«Природные барометры»
«Речная долина»
«Всезнайка»
Мы собрались для того, чтобы лучше узнать о своей
малой Родине – Алтайском крае.
На каждой станции после выполнения задания вы
получите кусок бумаги, на котором записано одно
В результате, вы должны из этих слов собрать девиз
слово.
игры. Станция 1. «Красная книга Алтая» Кандык
Кандык сибирский – растение
из семейства лилейных,
родственник ландыша – один
из первых весенних вестников.
Очень декоративное
раннецветущее луковичное
растение с крупным розово-
лиловым поникающим цветком.
Цветёт с апреля до конца июля.
Растёт по хвойным и
лиственным лесам, их опушкам,
ручьям, вытекающим из-под
снежка. Его нежные лиловые
цветы, создающие
своеобразный фон алтайской
таёжной весне, неприхотливы и
выносливы, не боятся ночных
морозов.
  Побегами и цветами кандыка
кормятся рябчики, бурундуки,
полёвки, а маралы и косули
отыскивают на южных склонах
его небольшие, но сочные и
питательные луковицы.
  Распространён кандык по Золотой корень
Родиола розовая,
или золотой корень.
• Многолетнее сочное, травянистое
растение. Корневище мощное,
многоглавое, с мясистыми корнями,
кора его с металлическим отблеском
(поэтому народное название – золотой
корень). Стебли многочисленные,
неветвящиеся, 20 – 35 см высоты, с
обильными утолщёнными, сочными
сидячими листьями. Цветки мелкие,
четырёхчленные, зеленовато-жёлтые.
Плоды – красные или зелёные
листовки. Цветёт родиола в мае –
июне. Плоды созревают в августе.
Размножается семенами. Растение
хорошо переносит пересадку – можно
размножать кусками корневищ.
•   В медицинской практике
употребляют корни растения, которые
заготавливают на Алтае. Экстракт
родиолы применяют в качестве
стимулирующего средства.
•   Находится под охраной. Большеголовник или маралий  корень
• Большеголовник, или маралий корень
(левзея сафлоровидная).
• Многолетнее крупное светолюбивое
травянистое растение. Семейство
сложноцветных. Высотой 1.8 м, цветки
фиолетово-лиловые, собранные в
корзинку. Стебель прямой, толстый.
Листья крупные, глубокорассечённые.
Цветёт в июле – августе, плоды
созревают в августе – сентябре.
Размножается семенами, делением
корневищ.
•   В медицине используют корневища
вместе с корнями, которые собирают
после созревания семян. Экстракт или
настойку из корневищ левзеи
употребляется как стимулятор
центральной нервной системы
женьшенеподобного действия.
Препараты левзеи улучшают
кровоснабжение мышц и мозга,
повышают умственную и физическую
работоспособность.
•   Находится под охраной. Скопа
Это замечательно красивая птица –
единственный представитель семейства скоп.
Живёт она по всему земному шару. Скопа
несколько крупнее коршуна и заметно
отличается от него и других наших пернатых
хищников светлой окраской.
  Питается она рыбой и всегда селится около рек,
озёр, морей.
  Гнездо устраивает на вершинах деревьев,
выбирая для этого самые высокие. Одно и то же
гнездо пара скоп занимает на протяжении
многих лет, каждый раз его подновляя, и со
временем гнёзда достигают огромных размеров.
  Теперь скопа всюду становится всё большей
редкостью – не только у нас, но и во многих
странах, где также взята под охрану.
Сказываются вырубка лесов и прежде всего
старых высоких деревьев, необходимых для
устройства гнёзд, уменьшение рыбных запасов,
загрязнение среды ядохимикатами. Как и другие
хищные птицы, скопа становится жертвой
нелепых выстрелов, их слишком заметные гнёзда
нередко разоряют. Но скопе можно помочь. Она
охотно устраивает гнёзда на специально
предназначенных для этого платформах.
  Скопа сохранилась и гнездится в горной части Сокол – сапсан
• В переводе с латинского языка «сапсан» значит
«путешествующий» Этот сокол вполне заслуживает своего
названия. Он путешествует почти по всему земному шару.
Во время перелётов он посещает почти все северные
страны Европы, Азии и Америки.
•   Эти птицы выбирают места своего гнездования большие
леса, в которых встречаются крупные скалы. Но они не
прочь посетить и большие города.
•   Сапсана ещё называют перелётным соколом, или
голубятником. Его основную пищу составляют птицы,
начиная от небольших жаворонков и заканчивая грузными
гусями.
•   Во время погони за добычей сапсаны развивают огромную
скорость. Сапсаны великолепные охотники, один сокол
способен заменить стаю других хищных птиц.
•   Сапсаны гнездятся в трещинах крутых скал, но больше
предпочитают использовать под жильё брошенные гнёзда
орлов и коршунов.
•   Самка сапсана откладывает в мае или в июне по 3-4 яйца.
•   От прочих соколов сапсан отличается меньшими
размерами, более коротким и согнутым клювом и коротким
хвостом. Вся верхняя часть его тела тёмно- серого цвета с
тёмными треугольными пятнами, нижняя часть груди и
брюхо глинисто-жёлтое с тёмными полосами, а маховые
перья иссиня-чёрные и также покрыты пятнами.
•   К сожалению, численность этой красивой птицы в
последнее время сильно сократилась, и теперь она взята
под охрану.
• Дрофа обыкновенная, или дудак.
Дрофа – одна из самых крупных птиц
(масса достигает 16 кг)
Окраска оперения сверху рыжая с чёрными
снизу – белая. Самцы крупнее самок и отличаются
пестринками,
наличием бледно
перьев по бокам
серого цвета усов, в виде пучка длинных нитевидных
горла.
  Дрофа хорошо бегает и неплохо летает, хотя
поднимается в воздух
тяжело, с разбега. На земле держится осторожно,
издали замечая
приближение человека или животного.
 Основные местообитания дроф – богатые
растительностью степи
(ковыльные, типчаковые), разнотравные луга, озимые
находит пропитание в виде семян злаков и различных
всходов и луковиц дикого лука и чеснока, различных
лягушек,  ящериц, мышей, иногда птенцов мелких птиц.
Гнёзда дрофа устраивает на озимых полях прямо на
предварительно с помощью ног и клюва подготавливая
углубление в почве. В образовавшуюся ямку самка
сухих  стеблей или оставляет вовсе без подстилки и
поля. Здесь она
трав, молодых
насекомых,
земле,
для них
наносит немного
кладёт 2 -3 яйца Манул • Манул – это самая мелкая
дикая кошка, длиной до 60 см,
весом 3 – 5 кг, с густым
пышным мехом. Ноги у манула
относительно короткие,
сложение тела приземистое,
хвост толстый и пышный.
Мордочкой зверёк больше
похож на примата, чем на
хищника. Зимой у него
отрастает длинный и
пушистый мех.
• Питается грызунами,
пищухами, мелкими птицами и
птичьими яйцами; охотится
ночью. Зверь ведёт одиночный
образ жизни.
• Логова устраивает в
расщелинах скал, в старых
норах сурков и лисиц. Живёт в
высокогорных степях, в
невысоких опустыненных
горах.

file_name: Квест - игра.pptx

description: Станция 1. «Красная книга Алтая»

description: Манул

title: Квест-игра "Экологический калейдоскоп"


extracted_text:
Изображение и обозначение
резьбы
А В Т О Р   У Ч И Т Е Л Ь   М Б О У   С О Ш   № 1   С Т .
С Т А Р О М И Н С К О Й   Д Е Н И С О В А   Н . О . Соединение деталей в изделии может быть разъемным либо неразъемным.  К разъемным
соединениям относятся резьбовые соединения (болтовые, винтовые, шпилечные),
шлицевые или зубчатые, шпоночные и штифтовые (рис. 202). С помощью разъемных
соединений можно осуществить разборку, настройку и ремонт изделия. К неразъемным соединениям относятся такие соединения, которые не подлежат
разборке и могут быть разъединены только в результате разрушения
соединяемых деталей либо элементов, их соединяющих. К неразъемным
соединениям относятся клепаные, паяные, сварные, клеевые, сшивные и др. (рис.
203). Эти соединения применяются в тех случаях, когда необходимо упростить
технологию изготовления изделия и сократить  расход дефицитных материалов. Вопросы и задания
Вариант 1                              Вариант 2
 Какие соединения
называются разъемными?
 Из представленного списка
 соединений деталей
выпишите только
неразъемные: шпилечное,
сварное, шпоночное,
винтовое, болтовое,
сшивное, штифтовое,
зубчатое, клеевое,
клепаное.
 Какие соединения
называются
неразъемными?
 Из представленного
списка  соединений
деталей выпишите только
разъемные: шпилечное,
сварное, шпоночное,
винтовое, болтовое,
сшивное, штифтовое,
шлицевое, клеевое,
клепаное. Рассмотрите внимательно виды соединений и определите как они называются.
Вариант 1 первая строка (1, 2, 3)                Вариант 2 вторая строка (4. 5, 6) § 31. Условное изображение и обозначение резьбы на чертежах
 Многие детали имеют резьбу, которая служит
для их соединения. Наиболее распространена
метрическая резьба, имеющая треугольный
профиль с углом 60 градусов при вершине.
Резьба характеризуется различными
параметрами. Вот некоторые из них.
 Наружный диаметр резьбы (d) — диаметр,
измеряемый по выступам профиля резьбы на
стержне или по впадинам в отверстии.
 Внутренний диаметр резьбы (d1)  — диаметр,
измеренный по впадинам профиля резьбы на
стержне или по выступам в отверстии.
 Профиль резьбы — фигура сечения резьбы,
получаемая в плоскости, проходящей через
ось.
 Шаг резьбы (р) — расстояние между
соседними одноименными боковыми
сторонами двух соседних витков резьбы. Изображение резьбы
Резьба  на  чертежах  изображается  условно.  Это  значит,
что  ее  рисуют  не  такой,  как  мы  ее  видим,  а  по
правилам государственного стандарта.
               Изображение резьбы на  стержне
На  виде  спереди  и  слева  наружный  диаметр  резьбы
показывают  сплошной  толстой  основной  линией,  а
внутренний — сплошной тонкой (рис. 207, а). На виде
слева не изображают фаску, чтобы иметь возможность
нанести внутренний диаметр резьбы сплошной тонкой
линией,  разомкнутой  на  одну  четверть  диаметра
окружности. Один конец дуги окружности не доводят
до осевой линии приблизительно на 2 мм, а другой ее
конец  пересекает  вторую  осевую  линию  на  такую  же
величину.  Фаска  показывается  сплошной  толстой
основной
  линией.  Границу  резьбы  показывают
сплошной толстой основной линией.
На разрезе резьбу в отверстии показывают следующим
образом  (рис.  207,  в).  Наружный  диаметр  проводят
сплошной  тонкой  линией,  а  внутренний  —  сплошной
толстой  основной.  Фаску  показывают  сплошной
толстой  основной  линией.  Штриховку  в  разрезах
проводят  до  линии  наружного  диаметра  резьбы  на
стержнях  и  до  линии  внутреннего  диаметра  в
отверстии, т.е. в обоих случаях до сплошной толстой
основной линии. Изображение резьбы в отверстии.
В отверстии на виде спереди наружный и
внутренний диаметры резьбы показывают
штриховыми линиями (рис. 207, б). На виде
слева не показывают фаску, а наружный
диаметр резьбы проводят сплошной тонкой
линией, разомкнутой на одну четверть
окружности. При этом один конец дуги не
доводят, а другой пересекает центровую
линию на одинаковую величину.
Внутренний диаметр резьбы проводят
сплошной  толстой основной линией.
Границу резьбы показывают штриховой
линией.
       Каждая резьба имеет свое обозначение.
Познакомимся с обозначением одной из них
— метрической. Обозначение метрической резьбы.
 На чертежах метрическая резьба обозначается
буквой  М,  после  которой  пишется  величина
наружного  диаметра  резьбы,  например  М20,
далее  может  быть  указан  мелкий  шаг  резьбы,
например  М20х1,5.  Если  после  величины
наружного  диаметра  не  указывается  величина
шага резьбы, то это означает, что резьба имеет
крупный  шаг.  Величина  шага
резьбы
выбирается  по  ГОСТу  (рис.  208).    Резьбу
подразделяют  на  правую  и  левую.  Выносные
линии  при  обозначении  резьбы  проводят  от
наружного, т.е. большего диаметра.

file_name: Изображение и обозначение резьбы.pptx

intro: Презентация по предмету "Технология" по теме Изображение и обозначение резьбы для учащихся пятых и шестых классов средней общеобразовательной школы, поможет учителю в его работе по проведению уроков. Тема раскрыта полностью с иллюстрациями необходимыми для плодотворной работой по данной теме, удачного урока всем!

title: презентация по технологии


extracted_text:
МОУ Клеванцовская средняя
общеобразовательная школа
Презентация. Технология. 8 класс.
Тема «Коллекторный
электродвигатель постоянного
тока».
Разработал: учитель технологии Абронов
Александр Николаевич. Коллекторный
электрической энергии в
электродвигатель
механическую. Первый
электродвигатель создал
постоянного тока
Борис Семёнович Якоби в
1834 году.
Электродвигатели
используются в пылесосах,
Электродвигатель
предназначен для
преобразования
холодильниках,
магнитофонах, кухонных Устройство простейшего коллекторного
электродвигателя: якорь начинает
вращаться из-за отталкивания
одноимённых полюсов якоря и статора. Общее  устройство  электродвигателя:  1-
подшипники, 2-задняя крышка статора, 3-
обмотка, 4-якорь, 5-сердечник, 6-обмотка
якоря, 7-коллектор, 8-передняя крышка, 9-
вал, 10-крыльчатка. Электродвигат
ель
постоянного
тока с
параллельным
возбуждением Электродвигате
ль постоянного
тока с
последовательн
ым
возбуждением Способы изменение частоты
вращения вала
электродвигателя
Путём изменения
величины тока
Путём изменения
возбуждения
напряжения
статора. Чем
питания
больше сила тока в
электродвигателя
статоре, тем выше
.
частота вращения
вала
электродвигателя. лей
Преимущества
электродвигате
Отсутствие во время работы
вредных выбросов
Не требуют постоянного
обслуживания
Можно установить в любом месте
Работают в условиях  вакуума
Не используют
легковоспламеняющиеся вещества
(бензин, дизельное топливо)
Простота использования

file_name: коллекторный электродвигатель.pptx

intro: Презентация по предмету "Технология" по теме Коллекторный электродвигатель для учащихся пятых и шестых классов средней общеобразовательной школы, поможет учителю в его работе по проведению уроков. Тема раскрыта полностью с иллюстрациями необходимыми для плодотворной работой по данной теме, удачного урока всем!

title: презентация по технологии


extracted_text:
ЕКІ АЙНЫМАЛЫСЫ БАР СЫЗЫҚТЫҚ
ТӘСІЛМЕН ШЕШУ
ТЕҢДЕУЛЕР ЖҮЙЕЛЕРІ. ЕКІ
АЙНЫМАЛЫСЫ БАР СЫЗЫҚТЫҚ
ТЕҢДЕУЛЕР ЖҮЙЕСІН  ГРАФИКТІК  Сабақтың мақсаттары: бір жүйеге біріктірілген
екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің
шешімдерінің ортақ болатынын білу. Екі
айнымалысы бар сызықтық теңдеулер
жүйесін  графиктік тәсілмен шеше білу.
 Сабақта қолданылатын көрнекіліктер:
графиктер, формулалар жазылған кесінділер,
 Сабақтың әдіс-тәсілдері: көрнекіліктерді
қолдану, практикалық жаттығу жұмыстарын
орындату, диктант өткізу. әңгімелеу, баяндау,
практикалық сабақ.
 Сабақтың типі: қорытындылау сабақ Қайталау Екі айнымалысы бар теңдеулер
жүйеін шешудің графиктік тәсілі
Y=X+5
Y=X1
x 1 2 3
y
x 1 2 3
y  y=-x+5   теңдеулер жүйесінің
шешімі (3;2)
 y= x-1  нүктесі болады 0,5x+y=2           y=0,5x+2

 1,5x+y=6              y=1,5x+6
 y=0,5x+2                y=1,5x+6
X 1 2 3
Y
X 1 2 3
Y x+2y=4           2y=x+4          y=0,5x+2
3x+6y=18      6y=3x18       y=0.5x3

y=0,5x+2                   y=0,5x3
X 1 2 3
Y
X 1 2 3
Y 7x+2y=12         2y=7x+12         y=3,5x+6
35x+10y=60     10y=35x+60     y=3,5x+6

y=3,5x+6
X 1 2 3
Y 


1) x=2;  y=1;           2) x=3; y=1 сандар жұбының
қайсысы теңдеулер жүйесінің шешімі болады?
xy=4
x+y=2  2x-5y=10
 4x-10y=20
X 0 1 2
Y
X 1 2 3
Y  4x-y=8
 X+y=7
X 1 2 3
Y
X 1 2 3
Y  6x-y=3
 3x+y=6
X 0 1 2
Y
X 1 2 3
Y  6x+2y=16
 3x+y=4
X 0 1 2
Y
X 1 2 3
Y  Y=3x

x+y=4
X 0 1 2
Y
X 1 2 3
Y  X-2y=0
 2x+y=-5
X -2 -1 0
Y
X -2 -1 0
Y 3).
 3X-4y=-4
 3x-4y=12
X 0 1 2
Y
X 0 1 2
Y 4).
 X-y=1
 2x+y=8
X 1 2 3
Y
X 1 2 3
Y Үйге тапсырма
                     146,147  есептері

file_name: екі айным.теңдеу.pptx

description: Қайталау

description:
 4x-y=8
 X+y=7
X 1 2 3
Y
X 1 2 3
Y

description:
 6x-y=3
 3x+y=6
X 0 1 2
Y
X 1 2 3
Y

description:
 6x+2y=16
 3x+y=4
X 0 1 2
Y
X 1 2 3
Y

description:
 Y=3x

x+y=4
X 0 1 2
Y
X 1 2 3
Y

description:
Үйге тапсырма
                     146,147  есептері

intro: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудеулер жүйелерін графиктік тәсілмен шешу тақырыбын түсіндіру мақсатында құрылған слайд.Сабақтың мақсаты жазылып,қандай әдіс-тәсілдер пайдаланылатына нақты көрсетілді.Адыңғы сабақ сұрақ-жауап арқылы қайталанды.Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін шешуді графиктік тәсілмен шешу түсіндірілді.Теңдеулер жүйесін графиктік тәсілмен шешу үшін теңдеулерді функцияға айналдыру керектігіде айтылып кетті және үйге тапсырма берілдіСлайд

title: 9 сынып.Тақырыбы:Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу жүйелері


extracted_text:
Всему название дано –
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным – полно,
А безымянных – нету!
И всё, что может видеть глаз –
Над нами и под нами,
И все, кто в памяти у нас,
Означены словами! ИМЯ
ИМЯ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ –
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ –
ЧАСТЬ РЕЧИ
ЧАСТЬ РЕЧИ
УДИВИТЕЛЬНАЯ
УДИВИТЕЛЬНАЯ Организовать среду для обобщения, систематизации знаний,
применения умений, приобретённых при изучении русского языка.
Систематизировать и обобщить изученный материал об имени
существительном 1 группа
Эти существительные надо
разделить на три группы.
Какие?
Сентябрь, якорь, тишина,
слякоть, дочь, стриж,
каша, синь, холод, поляна,
земля, лазурь. Что поможет правильно построить
предложения, согласовать слова
по смыслу?
1) С (ум) задумано, да без (ум)
сделано.
2) Сила (ум) уступает.
3) Что на (ум), то на языке.
4) (Ум) да разум надоумят
сразу.
5) По одёжке встречают – по
(ум) провожают Найдите третье лишнее слово.
Обоснуйте свой выбор.
Шампунь, лебедь, мозоль
Тюль, брошь, земля
Кофе, какао, повидло
Задира, красавица,
непоседа (А,а)лександр, (И,и)лья
(М,м)уромец, (Б,б)айкал,
(К,к)нига, (Ш,ш)арик,
(Ч,ч) еловек, (Р,р)ентген,
(Б,б)ородино.
Чем в написании отличаются
данные имена
существительные? Разделить
существительные по
одушевленности и
неодушевленности
Гусеница,
Книга,
Айсберг,
Мышка,
Моряк,
Роза,
Дельфин,
Медуза,
Пароход,
Дым,
Кит,
Тюльпан. Какую синтаксическую роль
может выполнять
существительное?
Россия – моя Родина.
С самого рождения я живу в России.
Моя родная страна – Россия.
За границей я часто думаю о
России.
В зале звучали песни про Россию. ПОЭЗИЯ
ПОЭЗИЯ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО
1. Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья.
Серебро и колыханье
Сонного ручья. (А.Фет)
2. Вечер. Поле.
Огоньки.
Дальняя дорога.(В. М а я к о в с к и й.)
3. Опять дожди, опять туманы,
И листопад, и голый лес,
И потемневшие поляны,
И низкий серый свод небес. (С. А к с а к о в.) Варианты задания:
1. Сочинение «Существительное – часть речи
удивительная»;
2. Написать стихотворение с использованием
существительных.
3. Сделать морфологический разбор двух любых
существительных 1 группа (теоретики) –
теория - кейс  о существительном
2 группа (математики) –
о существительном в цифрах
3 группа (художники) –
о существительном в красках
Индивидуальное задание – автобиография
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
у меня получилось …
                        я
удивило…
                        мне
захотелось…
научился…
                        я
попробую…
                        меня
Рефлекс
Рефлекс
ияия
Урок подошёл к
Урок подошёл к
концу?
концу?
Он знаний
Он знаний
прибавил?
прибавил?
Ответы нашёл?
Ответы нашёл?
Вы стали умнее?
Вы стали умнее?
Вы стали
Вы стали

file_name: Копия имя существительное-часть речи удивительная.ppt

intro: Презентация к обобщающему уроку русского языка ( после изучения имени существительного) в 5 классе по учебнику Елены Быстровой с учетом требований ФГОС. В ней даны самостоятельные и групповые задания, направленные на формирование УУД и развитие творческих способностей обучающихся в ходе урока.

title: Презентация "Имя существительное - часть речи удивительная"


extracted_text:
Тема урока: Кривошипно-
Тема урока:
Кривошипно-
шатунный
шатунный
  механизм.
механизм.
Разработал: мастер п\о Поляков
Д.Н. Назначение
КШМ – предназначен для преобразования
КШМ – предназначен для преобразования
возвратно-поступательного движения
возвратно-поступательного движения
поршня, во вращательное движение
поршня, во вращательное движение
коленчатого вала.
коленчатого вала. Детали КШМ делится на :
Подвижны
е
Неподвижные К подвижным относятся:
К подвижным относятся:
1. Поршень в сборе с
кольцами
2. Шатун в сборе с пальцем
3. Коленчатый вал
4. Маховик
5. Вкладыши К подвижным
К подвижным
относятся:
относятся:
Поршень в сборе с шатуном
1. Поршень
2. Поршневой палец
3. Стопорные кольца
4. Компрессионное кольцо
5. Компрессионное кольцо
6. Маслосъемное кольцо
7. Шатун
8. Нижняя разборная головка
9. Бронзовая втулка
10.Вкладыш
11.Вкладыш
12.Винты К подвижным
К подвижным
относятся:
относятся:
Поршень
Днище
Бобышки
Юбка К подвижным
К подвижным
относятся:Шатун
относятся:
Верхняя неразборная головка
Тело шатуна (в сечении двутавр)
Нижняя разборная головка К подвижным
К подвижным
относятся:
относятся:
Коленчатый вал
Коренные
шейки

Шатунные
шейки К подвижным
К подвижным
относятся:
относятся:
Коленчатый вал и
маховик К неподвижным
К неподвижным
относятся:
относятся:
1.Блок цилиндров
2.Головка блока цилиндров
3.Гильза
4.Поддон картера К неподвижным
К неподвижным
относятся:
относятся:
Блок цилиндров К неподвижным
К неподвижным
относятся:
относятся:
Головка блока
цилиндров К неподвижным
К неподвижным
относятся:
относятся:
Гильза К неподвижным
К неподвижным
относятся:
относятся:
Поддон картера Задание:
Задание:
Назовите следующие элементы под
номерами:
1
5
2
4
6
3

file_name: КРИВОШИПНО - ШАТУННЫЙ МЕХАНИЗМ.ppt

intro: Презентация по предмету "Технология" по теме Кривошипно-шатунный механизм для учащихся пятых и шестых классов средней общеобразовательной школы, поможет учителю в его работе по проведению уроков. Тема раскрыта полностью с иллюстрациями необходимыми для плодотворной работой по данной теме, удачного урока всем!

title: презентация по технологии


extracted_text:
Пересечение
геометрических тел
Маятник

Сергеев Евгений Викторович

МКОУ СОШ №4 г. Миньяра Челябинской области 0
2
0
5
5
2
R
0
2
0
5
2 0
Ø
30 5
2
R 0
5 0
2
30
0
5 0
2
0
2
Ø
30
0
5

0
2 0
2 2 0 2 0 5
2
R
0
5
2 0
Ø
30
0
2

0
2
0
5 5
2
R
0
5
2 0
Ø
30
0
2

0
2
0
5

description:
0
2
0
5
5
2
R
0
2
0
5
2 0
Ø
30

description:
5
2
R

description:
0
5

description:
0
2
30
0
5

description:
0
2
0
2
Ø
30
0
5

0
2

description:
0
2

description: 2 0

description: 2 0

description:
5
2
R
0
5
2 0
Ø
30
0
2

0
2
0
5

description:
5
2
R
0
5
2 0
Ø
30
0
2

0
2
0
5

intro: Презентация по предмету "Технология" по теме Виртуальный маятник для учащихся пятых и шестых классов средней общеобразовательной школы, поможет учителю в его работе по проведению уроков. Тема раскрыта полностью с иллюстрациями необходимыми для плодотворной работой по данной теме, удачного урока всем!

title: презентация по технологии


extracted_text:
Межпредметные связи
Межпредметные связи
как социально –
как социально –
педагогическая
педагогическая
проблема на уроках
проблема на уроках
«Всё, находящееся во взаимной связи, должно
математики
математики
преподаваться в такой же связи»
                                                           Ян Амос
Коменский
                                                   учитель
математики Костарева О.Г. Цель:
Цель:
• Обратить внимание на актуальность развития
межпредметных связей с введением ФГОC
• Обозначить социально-педагогические
проблемы
• Предложить  основные направления
осуществления межпредметных связей. Межпредметные связи есть отражение в курсе,
построенном с учетом его логической
структуры, признаков, понятий, раскрываемых
на уроках других дисциплин.

межпредметных  связей
межпредметных  связей
«Использование
«Использование
облегчает весь ход
облегчает весь ход
обучения, вызывает
обучения, вызывает
         интерес детей»
интерес детей»

                           К.Д.Ушинский
К.Д.Ушинский "Всё взаимодействует со
всем".
• Природа в своей основе
едина. Ни одна из частей
природы не изолирована,
а находится в общей
связи.
• В мире науки
естественным образом
осуществляется
взаимосвязь различных
наук,  в учебном
процессе эту
синтезирующую роль
выполняют
межпредметные связи. Технология   межпредметного
урока
. .
связей заключается в
связей заключается в
Технология
Технология
использования
использования
межпредметных
межпредметных
том, что в урок
том, что в урок
включается
включается
эпизодически
эпизодически
материал других
материал других
предметов, но при
предметов, но при
этом сохраняется
этом сохраняется
самостоятельность
самостоятельность
каждого предмета со
каждого предмета со
задачами, программой.
задачами, программой.
В целом сохраняется
В целом сохраняется
своими целями,
своими целями,
структура урока..
структура урока Классификация
Классификация
интегрированных уроков
интегрированных уроков
Интегрированные уроки именуют
межпредметными.
•        Конструирование и проведение урока
двумя и более учителями разных дисциплин.
•         Конструирование и проведение
интегрированных уроков одним учителем,
имеющим базовую подготовку по
соответствующим дисциплинам;
•        Создание на этой основе интегрированных
тем, разделов и, наконец,  элективных курсов. Основные направления
Основные направления
осуществления межпредметных
осуществления межпредметных
связей для совершенствования
связей для совершенствования
учебного процесса
учебного процесса
•        Усиление системности в компоновке содержания и
структуры учебного материала.
•        Теоретическое обобщение знаний и активизация
познавательной деятельности в методах и приёмах
обучения.
•         Комплексность и сотрудничество учителей разных
предметов в формах его организации.
•        Реализация интеграции между предметами возможна
лишь при благополучном здоровом климате в коллективе
учителей, их плодотворном сотрудничестве на основе
взаимопонимания
     и уважения. Межпредметные связи во
Межпредметные связи во
внеклассной работе
внеклассной работе
        Внеклассная работа
открывает дополнительные
возможности для
осуществления
межпредметных связей,
стимулирующих
самообразование
учащихся: их обращение к
дополнительной
литературе, повторение
учебного материала по
разным предметам под
новым углом зрения,
расширение кругозора в
результате
организованного общения. Условия эффективности
организации  работы по реализации
МПС:
•
 Выдвижение комплексной проблемы, позволяющей
группировать знания из разных предметов вокруг
одного объекта познания.
• Включение воспитательных задач, вопросов
практической деятельности учащихся во внеклассные
мероприятия межпредметного содержания.
• Опора на уже имеющиеся устойчивые интересы
учащихся и умение найти такую совместную работу
для учеников с разными интересами, которая вызвала
бы потребность в изучении общей для них области
знаний.
• Закрепление,  расширение и углубление объёма
знаний, полученных на уроках, использование научно-
популярной литературы по предметам, тесная связь
учебной и внеклассной работы. Л. Н. Толстой сказал: «Человек – это дробь, у которой
числитель, есть то, что человек собой представляет, а
знаменатель – то, что он о себе думает».
КАЧЕСТВА

                            НРАВСТВЕННЫЕ
                                         ЛИЧНОСТИ
   ЧЕЛОВЕК  =     ________________________

                              САМООЦЕНКА
ЛИЧНОСТИ «Когда становится очевидным,
что цель не может быть
достигнута, не изменяйте своей
цели, изменяйте свои
практические шаги».

Конфуций
• И каждому взглянуть на
её.
землю хочется
• Увидеть вновь по-новому
• Ведь каждый взгляд на
вещи – это Творчество,
• А творчество у каждого
своё. Литература:
Литература:

• Максимова В. Н. Межпредметные связи в учебно-
воспитательном процессе современной школы. -М.:
Просвещение, 1986.
• Максимова В. Н. Межпредметные связи в процессе
обучения, -М.: Просвещение, 1989.
• Сухаревская Е.Ю. Технология интегрированного
урока.- Ростов н/Д: Учитель, 2003.
• Полякова Е.С, Романов Ю.В. Средства историзации
специальной подготовки учителя математики .
Актуальные проблемы подготовки будущего учителя
математики. Межвуз. сб. науч. тр. Выпуск 5. / Под ред.
Ю.А. Дробышева и И.В. Дробышевой. – Калуга: Изд-во
КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2008.

file_name: Межпредметные связи как социально-педагогическая проблема на уроках математики.ppt

intro: Презентация на тему "Межпредметные связи как социально-педагогическая проблема на уроках математики" содержит исследовательскую работу учителя математики. Цель : обратить внимание на актуальность развития межпредметных связей с введением ФГОC; обозначить социально-педагогические проблемы; предложить  основные направления осуществления межпредметных связей. В работе рассмотрены условия эффективности  организации  работы по реализации межпредметных связей.Презентация на тему "Межпредметные связи как социально-педагогическая проблема на уроках математики" содержит исследовательскую работу учителя математики.

доп. образование взрослых

group: Другое


extracted_text:
Гжель
   Жостово
Хохлома
Учитель ИЗО
МАОУ СОШ №11
Г.Тимашевска
Жукова Наталья
Гурезовна Хохлома – красота несравненная. Мерцающее
золото, пламень киновари, глубина черного фона.
 Родина Хохломы – Нижний Новгород, здесь
находится единственная в мире школа
хохломской  росписи. Ее адрес  город Семенов.
     Недалеко от Москвы в деревне Гжель богатые
залежи гончарных глин. 200лет назад мастера
создавали изделия из красной глины с
многоцветной росписью по белому. Называлась
она майолика, ее делают  и сейчас. Но
прославилось  село другой удивительной посудой
с декоративными лепными элементами, синими
узорами, цветами, птицами и городами. Назвали
такую роспись по названию села – гжель.
     В другом подмосковном селе Жостово мастера
расписывали металлические подносы на черном,
зеленом и палевом. Основной принцип
жостовского письма – его свободная манера,
которая дает возможность импровизировать. Основной принцип жостовского письма – его свободная манера,
которая дает возможность импровизировать.
   Плотные букеты из цветов разного размера и листьев заполняют
центральную часть подноса, а края его украшает золотое кружево из
мелких цветов и тонких спиральных линий.
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РОСПИСИ:
       1. Сначала  намечаются основные пятна композиции прозрачной
масляной краской;
      2. Затем создается эффект освещенности букета используя богатую
палитру оттенков: сероголубой, голубоватолиловый, краснооранжевый,
зеленоватокоричневый.
     3. Для большей выразительности по контуру лепестков и листьев
ложатся тонкие линиичерточки, придавая им большую выразительность.
Мелкие завитушки и травинки свяжут всю композицию в одно целое.
     4. Прежде чем поднос засверкает, как зеркало, его несколько раз
покрывают лаком и полируют. Обжиг
Заготовка формы
Роспись Подготовить сообщение по темам:
  «Городецкая роспись»,
  «Хохлома»,
  «Палех»,
«Художественное литье»,
 «Семеновская матрешка».

file_name: НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ.ppt

description:
Обжиг
Заготовка формы
Роспись

intro: Презентация по предмету "Технология" по теме Народные промыслы для учащихся пятых и шестых классов средней общеобразовательной школы, поможет учителю в его работе по проведению уроков. Тема раскрыта полностью с иллюстрациями необходимыми для плодотворной работой по данной теме, удачного урока всем!

title: презентация по технологии