extracted_text:
КОМПЬЮТЕРНАЯ
ГРАФИКА
ОБРАБОТКА ГРАФИЧЕСКОЙ
ИНФОРМАЦИИ Ключевые слова
• графический объект
• компьютерная графика
• растровая графика
• векторная графика
• форматы графических файлов Сферы применения компьютерной
графики
Компьютерная  графика  прочно  вошла  в  нашу
повседневную жизнь. Она применяется:
для наглядного представления результатов
измерений и наблюдений Способы создания цифровых
графических объектов
или
Графические
обработанные с помощью компьютера, сохраняются
на  компьютерных  носителях;  при  необходимости
они  могут  быть  выведены  на  бумагу  или  другой
подходящий носитель (плёнку, картон).
созданные
объекты,
Способы получения цифровых
графических объектов
Копирование готовых
цифровой фотокамеры,
изображений с
из Интернета
Создание новых
изображений с
обеспечения
помощью программного
Ввод графических
изображений
с помощью сканера
Копирование готовыхизображений сцифровой фотокамеры, из Интернета Ввод графических изображенийс помощью сканераСоздание новыхизображений спомощью программногообеспечения Способы получения цифровыхграфических объектов Задача
Сканируется  цветное  изображение  размером  1010
см.  Разрешающая  способность  сканера  12001200  dpi,
глубина цвета – 24 бита. Какой информационный объём
будет иметь полученный графический файл?
Решение.
Размеры  сканируемого  изображения  составляют
приблизительно  44  дюйма.  С  учётом  разрешающей
способности  сканера  всё  изображение  будет  разбито
на 4412001200 пикселей.
K =
I = K
4412001200
i = 24 бита
I = 4  4  1200  1200  24 = 22  22 24 75  24 
?
75  23  3 =
= 75  75  3  215 =16875  215 (битов) = 16875  212
(байтов) =
= 16875  22(Кбайт)  66 (Мбайт).
Ответ:   66 Мбайт.
I  —
i. Виды графики
зависимости  от
В
графического
растровую,
графику.
изображения
векторную
способа
создания
различают
и  фрактальную Растровая графика
изображение
В
формируется в виде растра – совокупности точек
(пикселей), образующих строки и столбцы.
растровой
графике
Растровое изображение и его увеличенный фрагмент Векторная графика
графике
векторной
В
изображение
основе  наборов  данных
формируется  на
(векторов),  описывающих  графические  объекты
и формулы их построения.
Векторное  изображение,  его  преобразованный  фрагмент  и
простейшие  геометрические  фигуры,  из  которых  «собран»  этот
фрагмент Фрактальная графика
Фрактальная  графика,  как  и  векторная,
основана на математических вычислениях. Сравнение растровой и
векторной графики
Формирование
изображения
Увеличение размера
изображения
Уменьшение
размера изображения
Сохранение
изображения
Сферы применения
Иллюстрации,
фотографии
Растровая
графика
Совокупность
точек
Ступенчатый
эффект
Потеря чёткости
Информация о
цвете каждого
пикселя
Векторная
графика
Геометрические
фигуры
Не изменяется
Не изменяется
Информация о
простейших
геометрических
объектах,
составляющих
изображение
Чертежи, схемы,
деловая графика Форматы графических файлов
Формат графического файла – это способ
представления графических данных на внешнем
носителе.
Форматы графических изображений
Растровые
Векторные
BMP
GIF
JPEG
WMF
EPS
Форматы графических файлов
Ôîðìàòû ãðàôè÷åñêèõ ôàéëîâ.swf
BMPGIFJPEGWMFEPSФорматы графических изображенийВекторные  Растровые Задача 1
несжатого
файла.
Определите
Для кодирования одного пикселя используется 3 байта.
Фотографию размером 20481536 пикселей сохранили в
виде
размер
получившегося файла.
Решение.
i = 3 байта
K = 20481536
I  — ?
I = 204815363 = 2  210  1,5  210  3 = 9 
220 (байтов) =
= 9 (Мб).
I = K  i
Ответ: 9 Мб. Задача 2
Задача 2. Несжатое растровое изображение размером
128128 пикселей занимает 2 Кб памяти.
Каково  максимально  возможное  число  цветов  в
палитре изображения?
Решение.
K =128 128
I =2 Кб
N  – ?
i = 21024  8/(128128) =  221023/(2727) = 21+10+3 /
27+7 =
= 214/214 = 1 (бит).
N = 21 = 2.
Ответ: 2 цвета - чёрный и белый.
I = K i
i = I/K
N = 2i Самое главное
Компьютерная графика  - это:
•разные виды графических объектов, созданных или обработанных с
помощью компьютеров;
•область  деятельности,  в  которой  компьютеры  используются  как
инструменты создания и обработки графических объектов.
В  растровой графике  изображение  формируется  в  виде  растра  -
совокупности  пикселей,  образующих  строки  и  столбцы.  В  памяти
компьютера  сохраняется  информация  о  цвете  каждого  входящего  в
него пикселя.
о
простейших
В  векторной  графике  изображения  формируются  на  основе
наборов данных (векторов), описывающих тот или иной графический
объект,  и  формул  их  построения.  В  память  компьютера  заносится
информация
его
составляющих.
Формат  графического  файла
-  это  способ  представления
графических  данных  на  внешнем  носителе.  Различают растровые  и
векторные форматы  графических  файлов,  среди  которых,  в  свою
очередь,  выделяют  универсальные  графические  форматы  и
собственные форматы графических приложений.
геометрических
объектах, Вопросы и задания
Установите соответствие:
Растровая
графика
Векторная
графика
Фрактальная
графика
В памяти компьютера хранится
математическая формула (уравнение),
по которой строится изображение
В памяти компьютера сохраняется
информация о цвете каждого
входящего в него пикселя
В памяти компьютера сохраняется
информация о простейших
геометрических объектах,
составляющих изображение
Растровая графика Векторная графика Фрактальнаяграфика Опорный конспект
Графические объекты  —  это рисунки, картины, чертежи,
фотографии и другие графические изображения.
Компьютерная
графика
Объекты, созданные
с помощью
компьютера
Деятельность по
обработке
графических
объектов с помощью
компьютеров
Графические изображения
Растровые
Векторные
BMP GIF
JPEG
WMF
EPS
Форматы графических файлов
Способы получения
цифровых
графических объектов
Копирование
изображений
готовых
Ввод
изображений
с помощью сканера
Создание
изображений
с помощью
приложений
Объекты, созданныес помощьюкомпьютера Деятельность пообработке графических объектов с помощью компьютеровКопирование готовыхизображений  Способы полученияцифровых графических объектов КомпьютернаяграфикаВвод изображений  с помощью сканераСоздание изображений  с помощьюприложенийBMPGIFJPEGWMFEPSГрафические изображенияВекторные  Растровые

intro:
Компьютерная графика  - это:
разные виды графических объектов, созданных или обработанных с помощью компьютеров;
область деятельности, в которой компьютеры используются как инструменты создания и обработки графических объектов.
В растровой графике изображение формируется в виде растра - совокупности пикселей, образующих строки и столбцы. В памяти компьютера сохраняется информация о цвете каждого входящего в него пикселя.
В векторной графике изображения формируются на основе наборов данных (векторов), описывающих тот или иной графический объект, и формул их построения. В память компьютера заносится информация о простейших геометрических объектах, его составляющих.
Формат графического файла - это способ представления графических данных на внешнем носителе. Различают растровые и векторные форматы графических файлов, среди которых, в свою очередь, выделяют универсальные графические форматы и собственные форматы графических приложений.

title: Презентация: "ОБРАБОТКА ГРАФИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ".


extracted_text:
ФИЗИЧЕСКИЙ
Учитель физики Шамшина
О.А.
МОУ Саккуловская СОШ
Челябинской обл
ДИКТАНТ
(№18-20) 7 КЛ Диктант 18
Способы увеличения и уменьшения
давления
Выберите правильный ответ (Если Вы
считаете, что правильных ответов
несколько, то выбирайте «самый
правильный») ИЛИ вставьте слово Ответьте одним словом
(уменьшится, увеличится, не
изменится)
1) Если подняться с первого этажа
на девятый, то показания
барометра _______
2) Если спуститься в шахту, то
показания барометра _________
3) На каждые 12 м подъёма
давление ______ на 1 мм.рт.ст вставьте
 4) Нормальное атмосферное
давление _______ мм.рт.ст
 5) 1 мм.рт.ст._______Па Диктант 19

Выталкивающая сила. 1) Какая из ситуаций наиболее
вероятна?
1. Вес тела в воздухе в 5 раз
больше, чем в жидкости
2. Вес тела в воздухе в 5 раз
меньше, чем в жидкости
3. Вес тела в воздухе в 5 раз равен
весу тела в жидкости
4. Все ситуации возможны 2) Какая из ситуаций наиболее
вероятна?
1. Масса тела в воздухе в 5 раз
больше, чем в жидкости
2. Масса тела в воздухе в 5 раз
меньше, чем в жидкости
3. Масса тела в воздухе в 5 раз
равен весу тела в жидкости
4. Все ситуации возможны Вставьте
 3) Если сила тяжести больше
архимедовой, то тело     __________
 4) Если сила тяжести меньше
архимедовой, то тело     __________
 5) Если сила тяжести равна
архимедовой, то тело     __________ Диктант 20

Выталкивающая сила. 1) Три одинаковых тела плавают на
одинаковой глубине. Первое в
воде, второе в керосине, третье в
ртути. В каком случае архимедова
сила меньше?
1. 1
2. 2
3. 3
4. Определить нельзя 2) В керосин опустили три шарика
одинаковой массы. Один из них
всплыл. Это шарик, который
1. …имеет наибольший объём
2. …имеет наименьший объём
3. Выталкивающая сила не зависит
от объёма 3) Три шарика одинакового
объёма, но разной массы
погружены в жидкость. На
какой из них действует большая
выталкивающая сила?
1. На самый тяжелый
2. На самый лёгкий
3.  на средний
4. Выталкивающая сила от массы не
зависит 4) Если объём тела увеличить в 3 раза, то
выталкивающая сила
1. Уменьшится в 3 раза
2. Увеличится в 3 раза
3. Не изменится 4) Если плотность жидкости увеличить в 3 раза,
то выталкивающая сила
1. Уменьшится в 3 раза
2. Увеличится в 3 раза
3. Не изменится

file_name: физ. диктант №18-20  7кл.pptx

description:
Диктант 19

Выталкивающая сила.

description:
Диктант 20

Выталкивающая сила.

intro: Физические диктанты на понимание смысла определений и понятий можно проводить каждый урок. В сильном классе показывать презентацию не нужно. Пусть учащиеся отвечают на вопросы на слух. После того, как учащиеся выучат определения или свойства наизусть, учитель часто понимает, что заучивание было механическим. Подобные работы помогают осмысленному восприятию. Результаты оформляются на маленьких листочках, где ученик записывает только номер правильного ответа или слово. В каждом диктанте 5 вопросов, поэтому легко поставить оценку.

физика

group: Дисциплины

title: Презентация 7 "Физические диктанты №18-20, 7 кл"


extracted_text:
Компьютер
ная
графика Изучив эту тему вы
узнаете:
• Виды графических компьютерных
изображений;
• Принципы формирования
графических изображений;
• Типы форматов графических
изображений. Виды компьютерной
графики
• Растровая графика
• Векторная графика
• Фрактальная графика
• 3D графика
Виды компьютерной графики
отличаются принципами
формирования изображения Растровая графика
• Применяется при
разработке
электронных и
полиграфических
изданий
• Большинство
редакторов
ориентированы не
столько на создание
изображений, сколько
на их обработку
• В Интернете
применяются только
растровые
иллюстрации Основным элементом растрового
изображения является точка
• Разрешение
изображения
выражает
количество точек в
единице длины (dpi
– количество точек
на дюйм)
• Если изображение
экранное, то эта
точка называется
пикселем Пиксел (пиксель) -
(от англ. picture element – элемент
картинки) – наименьший элемент
растрового изображения. В простейшем случае (чернобелое
изображение без градаций серого цвета).
Каждая точка экрана может иметь лишь два
состояния – «черная» или «белая», т.е. для
хранения ее состояния необходим 1 бит. Цветные изображения могут иметь различную
глубину цвета (бит на точку 4, 8, 16, 24). Каждый
цвет можно рассматривать как возможные
состояния точки, и тогда по формуле N=2I может
быть вычислено количество цветов отображаемых на
экране монитора.
Глубина цвета I
4
8
Количество
отображаемых цветов N
24=16
28=256
16 (High Color)
216=65 536
24 (True Color)
224=16 777 216 Изображение может иметь различный
размер, которое определяется
количеством точек по горизонтали и
вертикали.
М
Пиксель
N
Растр M x N
(графическая сетка) Растр  -
(от англ. raster) – представление
изображения в виде двумерного
массива точек (пикселов),
упорядоченных в ряды и столбцы В современных ПК обычно
используются 4 основных
размера изображения или
разрешающих способностей
экрана:  640х480, 800х600,
1024х768, 1280х1024 пикселя. Графический режим вывода
изображения на экран определяется
разрешающей способностью экрана
и глубиной (интенсивностью) цвета.
Полная информация о всех точках
изображения, хранящаяся в
видеопамяти, называется битовой
картой изображения. Основные проблемы при работе с
растровой графикой
• Большие объемы данных. Для обработки
растровых изображений требуются
высокопроизводительные компьютеры
• Увеличение изображения приводит к
эффекту пикселизации, иллюстрация
искажается Форматы файлов растровой
графики
.bmp
.jpg
.jpeg
.gif
Bitmap. Стандартный формат Windows. Большой
размер файлов изза отсутствия сжатия
изображения.
Joint Photographic Experts Group. Предназначен
для хранения многоцветных изображений
(фотографий). Отличается огромной степенью
сжатия за счет потери информации. Степень
сжатия можно регулировать.
Самый «плотный». Фиксированное количество
цветов (256). Позволяет создавать прозрачность
фона и анимацию изображения Форматы файлов растровой
графики
.tif
Tagged Image File Format. Формат
предназначен для хранения растровых
изображений высокого качества.
Неплохая степень сжатия. Возможность
наложения аннотаций и примечаний.
.psd
…
Photo Shop Document. Позволяет
запоминать параметры слоев, каналов,
степени прозрачности, множества масок.
Большой объем файлов. Векторная графика
• Предназначена для
создания
иллюстраций с
применением
шрифтов и
простейших
геометрических
объектов
векторного
изображения
является контур
(линия)
• Основным элементом Сложные объекты векторной графики при увеличении можно
рассматривать более подробно Фрактальная графика
• Фрактальная графика, как и векторная,
основана на математических вычислениях
• Базовым элементом фрактальной графики
является сама математическая формула,
изображение строится исключительно по
уравнениям Сравнительная характеристика
растровой и векторной графики
Характеристики
Растровая графика
Векторная графика
Элементарный объект
пиксель (точка)
Изображение
Фотографическое качество
Распечатка на принтере
совокупность точек
(матрица)
да
легко
контур и внутренняя
область
совокупность объектов
нет
иногда не печатаются или
выглядят не так
Объем памяти
очень большой
относительно небольшой
Масштабирование и вращение
нежелательно
Группировка и разгруппировка
нет
да
да
Форматы
BMP, GIF, JPG, PCX, TIF
WMF, EPS, DXF, CGM Области применения
Растровая графика
Векторная графика
• При разработке электронных
(мультимедийных) и
полиграфических изданий
• В Интернете
Вывод:
Большинство графических
редакторов, предназначенных
для работы с растровыми
иллюстрациями, ориентированы
не столько на создание
изображений, сколько на их
обработку.
• В рекламных агентствах
• В дизайнерских бюро
• В редакциях и издательствах
Вывод:
Большинство векторных
редакторов предназначены, в
первую очередь, для создания
иллюстраций и в меньшей степени
для их обработки.
В оформительских работах,
основанных на применении
шрифтов и простейших
геометрических элементов. Спасибо за
внимание!

description:
Компьютер
ная
графика

description:
Спасибо за
внимание!

intro:
Графический режим вывода изображения на экран определяется разрешающей способностью экрана и глубиной (интенсивностью) цвета.
Полная информация о всех точках изображения, хранящаяся в видеопамяти, называется битовой картой изображения.
В современных ПК обычно используются 4 основных размера изображения или разрешающих способностей экрана: 	640х480, 800х600, 1024х768, 1280х1024 пикселя.

title: Презентация: "Компьютерная графика".


extracted_text:
графика: области
графика: области
Компьютерная
Компьютерная
применения.
применения.
Понятие растровой и
Понятие растровой и
векторной графики.
векторной графики. Компьютерная графика
Компьютерная графика – это область
 – это область
информатики, занимающаяся проблемами
информатики, занимающаяся проблемами
получения различных изображений
получения различных изображений
(чертежей, рисунков, мультипликаций) на
(чертежей, рисунков, мультипликаций) на
компьютере.
компьютере.
  Для Вывода графических изображений
Для Вывода графических изображений
используются устройства:
используются устройства:
    1. Дисплей (монитор).
1. Дисплей (монитор).
    2. Графопостроитель (плоттер).
2. Графопостроитель (плоттер).
    3. Принтер.
3. Принтер. Области применения
Области применения
компьютерной графики:
компьютерной графики:
    Для каждого направления создаётся
Для каждого направления создаётся
специальное программное
специальное программное
обеспечение, которое называют
обеспечение, которое называют
графическими программами или
 или
графическими программами
графическими пакетами.
графическими пакетами. 1. Научная графика.
1. Научная графика.
Назначение – визуализация
    Назначение
 – визуализация
(наглядное изображение) объектов
(наглядное изображение) объектов
научного исследования, графическая
научного исследования, графическая
обработка результатов расчётов.
обработка результатов расчётов. 2. Деловая графика:
2. Деловая графика:
      Предназначена для
Предназначена для
создания иллюстраций,
создания иллюстраций,
часто используемых в
часто используемых в
работе учреждений.
работе учреждений.
Плановые показатели,
Плановые показатели,
статистические сводки.
статистические сводки. 3. Конструкторская   графика.
3. Конструкторская   графика.
      Используется в работе инженеров
Используется в работе инженеров
конструкторов, изобретателей новой
конструкторов, изобретателей новой
техники. Называется СИСТЕМАМИ
СИСТЕМАМИ
техники. Называется
АВТОМАТИЗИРОВАННОГО
АВТОМАТИЗИРОВАННОГО
ПРОЕКТИРОВАНИЯ (САПР)
ПРОЕКТИРОВАНИЯ (САПР) 4. Иллюстративная графика.
4. Иллюстративная графика.
      Позволяет человеку создавать
Позволяет человеку создавать
произвольные рисунки. Не имеет
произвольные рисунки. Не имеет
производственной направленности.
производственной направленности.
Простейшие средства иллюстративной
Простейшие средства иллюстративной
графики называют графическими
графическими
графики называют
редакторами.
редакторами.
      Paint, Corel Draw.
Paint, Corel Draw. 55. Художественная и
. Художественная и
рекламная графика.
рекламная графика.
Графика с помощью которой
      Графика с помощью которой
создаться рекламные ролики,
создаться рекламные ролики,
компьютерные игры, мультфильмы,
компьютерные игры, мультфильмы,
видеоуроки и т. Д.  Для создания
Для создания
видеоуроки и т. Д.
реалистичных изображений
реалистичных изображений
применяются геометрические
применяются геометрические
расчёты
расчёты Компьютерная анимация это получение
 это получение
Компьютерная анимация
движущихся изображений на дисплее.
движущихся изображений на дисплее.
Мультимедиа –это объединение
 –это объединение
Мультимедиа
высококачественного изображения на
высококачественного изображения на
экране компьютера со звуковым
экране компьютера со звуковым
сопровождением.
сопровождением. Компьютерная графика
Растровая
Наименьшим
элементом является
растр –
прямоугольная
сетка пикселей на
экране.
Векторная
Наименьшими
элементами
являются
простые
элементы:
линии, дуги,
окружности,
прямоугольники. Представление
Представление
растровой графики:
растровой графики:
00 00 00 00 00 00 00 00 00 00
00 00 11 11 11 11 11 00 00 00
00 00 11 00 00 00 11 00 00 00
00 00 11 00 00 00 11 00 00 00
00 00 11 00 00 00 11 00 00 00
00 00 11 00 00 00 11 00 00 00
00 00 11 00 00 00 11 00 00 00
00 00 00 00 00 00 00 00 00 00  Пиксель
Пиксель – наименьший элемент изображения на экране
 – наименьший элемент изображения на экране
(точка на экране).
(точка на экране).
 Растр
Растр – это прямоугольная сетка пикселей на экране.
– это прямоугольная сетка пикселей на экране.
 Разрешающая способность экрана
Разрешающая способность экрана – это размер сетки
 – это размер сетки
растра, задаваемого в виде произведения М* N N , где М –
, где М –
растра, задаваемого в виде произведения М*
число точек по горизонтали, N – N – число точек по вертикали.
число точек по вертикали.
число точек по горизонтали,
 Видеопамять
Видеопамять – оперативная память, хранящая
 – оперативная память, хранящая
видеоинформацию во время её воспроизведения в
видеоинформацию во время её воспроизведения в
изображение на экране.
изображение на экране.
 Графический файл
Графический файл – это файл, хранящий информацию о
 – это файл, хранящий информацию о
графическом объекте.
графическом объекте. Число цветов, воспроизводимых на экране
дисплея (К), и число бит, отводимых в
видеопамяти под каждый пиксель (N), связаны
формулой: К = 2N
Пример: Сколько бит видеопамяти занимает
 Сколько бит видеопамяти занимает
Пример:
информация об одном пикселе на черно
информация об одном пикселе на черно
белом экране?
белом экране?
Решение: К = 2.  Если К = 2
 К = 2.  Если К = 2N N , то 2 = 2
, то 2 = 2NN,,N = 1.
N = 1.
Решение:
Пример: Число бит видеопамяти занимаемой
 Число бит видеопамяти занимаемой
Пример:
информацией об одном пикселе равна 4.
информацией об одном пикселе равна 4.
Какое количество цветов воспроизводит
Какое количество цветов воспроизводит
экран?
экран? Пример: Современный монитор позволяет
 Современный монитор позволяет
Пример:
получать на экране 16777216
получать на экране 16777216
различных цветов. Сколько бит памяти
различных цветов. Сколько бит памяти
занимает 1 пиксель?
занимает 1 пиксель?
Решение: К = 16777216 = 2
Решение:
 К = 16777216 = 22424, то
, то N = 24.
N = 24.
N N называют битовой глубиной.
называют битовой глубиной.
Пример: Один пиксель занимает 32 бит
Один пиксель занимает 32 бит
Пример:
видеопамяти. Сколько цветов может
видеопамяти. Сколько цветов может
получать данный монитор?
получать данный монитор? Представление
Представление
векторной графики:
векторной графики:
Линия (х1,у1,х2,у2)
Линия (х1,у1,х2,у2)
Линия (3,2,3,7)
Линия (3,2,3,7)
Линия (3,2,7,2)
Линия (3,2,7,2)
Линия (7,2,7,7)
Линия (7,2,7,7) Пример: Описать с помощью векторных команд
изображение. Если разрешающая способность дисплея – 10
* 12 Решение:
Решение:
Цвет рисования черный
Цвет рисования черный
Установить (2,5)
Установить (2,5)
Линия к (8,5)
Линия к (8,5)
Линия к (8,10)
Линия к (8,10)
Линия к (2,10)
Линия к (2,10)
Линия к (2,5)
Линия к (2,5)
Цвет закраски оранжевый
Цвет закраски оранжевый
Закрасить (3,6)
Закрасить (3,6)
Цвет рисования черный
Цвет рисования черный
Установить (2,5)
Установить (2,5)
Линия к (5,1)
Линия к (5,1)
Линия к (8,5)
Линия к (8,5)
Цвет закраски коричневый
Цвет закраски коричневый
Закрасить (5,4)
Закрасить (5,4) Пример: Описать с помощью векторных команд
изображение. Если разрешающая способность дисплея – 10
* 10

intro:
Компьютерная графика – это область информатики, занимающаяся проблемами получения различных изображений (чертежей, рисунков, мультипликаций) на компьютере.
 Для Вывода графических изображений используются устройства:
  1. Дисплей (монитор).
  2. Графопостроитель (плоттер).
  3. Принтер.
Для каждого направления создаётся специальное программное обеспечение, которое называют графическими программами или графическими пакетами.

title: Презентация: "Компьютерная графика: области применения. Понятие растровой и векторной графики".


extracted_text:
Компьютерная
графика вчера и
сегодня.
Виды
компьютерной
графики.
Выполнила:
Выполнила:
учитель
учитель
информатики
информатики
МБОУ СОШ №7
МБОУ СОШ №7
Фадеева Зоя
Фадеева Зоя
Юрьевна
Юрьевна РАЗДЕЛ ИНФОРМАТИКИ,
«РИСОВАНИЯ» НА ЭВМ
ЗАНИМАЮЩИЙСЯ
ПРОБЛЕМАМИ 1961 году программист С. Рассел
первая компьютерная игра с графикой.
«Spacewar!»
В 1963 году американский учёный
Айвен Сазерленд создал программно-
аппаратный комплекс Sketchpad,
который позволял рисовать точки,
линии и окружности на трубке
цифровым пером.
Середина 1960-х гг. Т. Мофетта и Н.
Тейлора фирма Itek  цифровая
электронная чертёжная машина
1964 году General Motors и IBM
система автоматизированного
проектирования DAC-1
 1968 году группой под руководством
Н. Н. Константинова была создана
компьютерная математическая модель
движения кошки.
БЭСМ-4, мультфильм
«Кошечка» • НАУЧНАЯ ГРАФИКА
• ДЕЛОВАЯ ГРАФИКА
• КОНСТРУКТОРСКАЯ ГРАФИКА
(САПР)
• ИЛЛЮСТРАТИВНАЯ ГРАФИКА
• РЕКЛАМНАЯ ГРАФИКА Где еще
применяется
компьютерн
ая графика? • Графический интерфейс пользователя;
• Спецэффекты, Визуальные эффекты (VFX),
цифровая кинематография;
• Цифровое телевидение, Всемирная паутина,
видеоконференции;
• Цифровая фотография и существенно возросшие
возможности по обработке фотографий;
• Цифровая живопись;
• Компьютерные игры, системы виртуальной
реальности (например, тренажёры управления
самолётом);
• Компьютерная томография.
• Компьютерная графика для кино и телевидения
• Лазерная графика. ПОЛУЧЕНИЕ
ДВИЖУЩИХСЯ
ИЗОБРАЖЕНИЙ НА ЭВМ • ИНТЕРАКТИВНЫЕ СИСТЕМЫ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИМИ
РАБОТУ СО СТАТИЧЕСКИМИ
ИЗОБРАЖЕНИЯМИ,
ВИДЕОКАДРАМИ,
АНИМАЦИЕЙ, ТЕКСТОМ И
ЗВУКОМ. Виды
Виды
Виды
Виды
компьютерно
компьютерно
компьютерно
компьютерно
й й
й й
графики
графики
графики
графики Виды компьютерной
графики
• Растровая графика
• Векторная графика
• Фрактальная графика
• 3D графика
Виды компьютерной
графики отличаются
принципами
формирования
изображения Растровая графика
• Применяется при
разработке электронных
и полиграфических
изданий
• Большинство редакторов
ориентированы не
столько на создание
изображений, сколько на
их обработку
• В Интернете
применяются только
растровые иллюстрации Основным элементом
растрового изображения
является точка
• Разрешение
изображения
выражает количество
точек в единице
длины (dpi –
количество точек на
дюйм)
• Если изображение
экранное, то эта точка
называется пикселем Пиксел (пиксель) -
(от англ. picture element
– элемент картинки) –
наименьший элемент
растрового
изображения. Растр  -
(от англ. raster) –
представление
изображения в виде
двумерного массива точек
(пикселов), упорядоченных
в ряды и столбцы • Позволяет создать любой рисунок, вне
зависимости от сложности
• Красочность
• Распространённость
• Высокая скорость обработки
• сложных изображений, если не нужно
масштабирование.
Достоинства растровой
графики
• Растровое представление изображения
естественно для большинства устройств
ввода-вывода графической информации Основные проблемы
при работе с растровой
графикой
• Большой размер
файлов с простыми
изображениями.
• Невозможность
вывода на печать на
плоттер.
идеального
масштабирования.
• Невозможность Форматы файлов растровой
графики
.bmp
.jpg
.jpeg
.gif
Bitmap. Стандартный формат Windows.
Большой размер файлов из-за
отсутствия сжатия изображения.
Joint Photographic Experts Group.
Предназначен для хранения
многоцветных изображений
(фотографий). Отличается огромной
степенью сжатия за счет потери
информации. Степень сжатия можно
регулировать.
Самый «плотный». Фиксированное
количество цветов (256). Позволяет
создавать прозрачность фона и
анимацию изображения Форматы файлов растровой
графики
.tif
Tagged Image File Format. Формат
предназначен для хранения
растровых изображений высокого
качества. Неплохая степень
сжатия. Возможность наложения
аннотаций и примечаний.
.psd
…
Photo Shop Document. Позволяет
запоминать параметры слоев,
каналов, степени прозрачности,
множества масок. Большой объем
файлов. Векторная графика
Представляет
изображение как набор
геометрических
примитивов.
Рисунок хранится как
набор координат,
векторов и других
чисел,
характеризующих
набор примитивов Сложные объекты векторной графики при
увеличении можно рассматривать более
подробно Сравнительная
характеристика
растровой и
векторной
графики Характеристики
Растровая графика Векторная графика
Элементарный объект
пиксель (точка)
Линия
Изображение
совокупность точек
(матрица)
совокупность объектов
Фотографическое качество
Распечатка на принтере
да
легко
Объем памяти
Масштабирование и
вращение
Группировка и
разгруппировка
Форматы
нет
иногда не печатаются
или выглядят не так
относительно
небольшой
да
да
очень большой
нежелательно
нет
BMP, GIF, JPG, PCX,
TIF
WMF, EPS, DXF, CGM Области применения
Растровая
Векторная
графика
графика
• В рекламных агентствах
• При разработке
• В дизайнерских бюро
• В редакциях и
издательствах
электронных
(мультимедийных) и
полиграфических
изданий
Вывод:
Большинство векторных
редакторов
предназначены, в первую
очередь, для создания
иллюстраций и в меньшей
степени для их обработки.
В оформительских работах,
основанных на применении
шрифтов и простейших
геометрических элементов.
• В Интернете
Вывод:
Большинство графических
редакторов,
предназначенных для
работы с растровыми
иллюстрациями,
ориентированы не столько
на создание изображений,
сколько на их обработку. • Фрактальная графика
Фрактальная графика
основана на
математических
вычислениях
• Базовым элементом
фрактальной графики
является
математическая
формула, изображение
строится исключительно
по уравнениям 3D графика
Трёхмерная графика (3D — от англ.
three dimensions — «три
измерения») оперирует с объектами
в трёхмерном пространстве.
Трёхмерная компьютерная графика
широко используется в кино,
компьютерных играх. Литература
• http://ru.wikipedia.org/wiki/Компьютерная_графика
• http://900igr.net/prezentatsii/informatika/Izobrazhenija/003-
Kompjuternaja-grafika.html
• http://images.yandex.ru
• Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В.
Информатика. Базовый курс для
7 – 9

file_name: компьютерная графика вчера и сегодня.ppt

description:
ПОЛУЧЕНИЕ
ДВИЖУЩИХСЯ
ИЗОБРАЖЕНИЙ НА ЭВМ

intro:
1961 году программист С. Рассел первая компьютерная игра с графикой. «Spacewar!»
В 1963 году американский учёный Айвен Сазерленд создал программно-аппаратный комплекс Sketchpad, который позволял рисовать точки, линии и окружности на трубке цифровым пером.
Середина 1960-х гг. Т. Мофетта и Н. Тейлора фирма Itek  цифровая электронная чертёжная машина
1964 году General Motors и IBM  система автоматизированного проектирования DAC-1
 1968 году группой под руководством Н. Н. Константинова была создана компьютерная математическая модель движения кошки.

title: Презентация: "Компьютерная графика вчера и сегодня.  Виды компьютерной графики".


extracted_text: УСИКИ,  УСЫ,  УСИЩИВыполнила: ученица 2а класса МБОУ СОШ № 9 ГО г.Кумертау Данилова ЕлизаветаНаучный руководитель: учитель начальных классов  Наседкина Марина Николаевна УСИКИ, УСЫ, УСИЩИ УСИКИ, УСЫ, УСИЩИ Цель:выяснить роль усов в жизни животных ЗАДАЧИ:Изучить материалы о многообразии усатых животных;Исследовать область применения животными усов, при каких ситуациях возникает необходимость использования усов;Рассмотреть различия между длиной и густотой усов у различных групп животных;Выяснить, являются ли усы добавочным органом в дополнение к имеющимся, либо усы заменяют один из органов. Гипотеза исследования:Усы у животных – это орган, который необходим для жизни животного, а не для его украшения. Объект исследования:Усы животных. Предмет исследования:Применение животными своих усов  Методы исследования:НаблюдениеЭксперимент Обзор научной информации из различных источников У млекопитающих усы называются вибриссы или вибрассы    - это длинные жесткие волосы, выступающие над поверхностью шерстного покрова. Обычно вибриссы расположены группами на голове, иногда и на других частях тела. Норные животныеПесчанкиКрот почти не вылезает из норы, и его набор вибрисс производит разведку  окружающего пространства в темноте. Водные животные – выдры, бобры, тюлени, морские котики, каланыИспользуют усы для поимки добычи в мутной воде, где плохо видно. Зачем усы большим китам? Усатые птицы: усатая синица           и        Крачка-инка Усатые рыбыУсы сома усиленно двигаются, имитируя поток червячков, которых любят другие рыбы. Как только они подплывают – сом быстро открывает рот и хватает добычу. Лангустиграет на своих усах, как на скрипке и звуком отпугивает хищников. Почти у всех насекомых есть усики Жук усач или дровосекДлина усов превышает длину туловища в  2-3,   а    иногда    и   в 4-5 раз. Усики кузнечика Усики  бабочкиЭкспериментально установлено, что без усиков бабочка фактически «слепнет»: налетает на все предметы, превращая свои крылья в лохмотья. Морская птица – усатая конюгаПервый доказанный случай существования у птиц специального оперения  (усов), играющего роль тактильного органа, необходимого для жизнедеятельности. Усы у тюленейпомогают им не только выслеживать добычу на приличном расстоянии, но и определять ее размер. Эксперимент о роли усов в жизни кошки:   В эксперименте участвовала бабушкина кошка Масяня.1. Надели кошке  на голову повязку, прижимающую усы к голове.2. Вечером выпустили в сарай, где она каждую ночь исправно ловила мышей.3. Наблюдали за ее поведением 4 дня. Результат эксперимента: За время эксперимента Масяня не поймала ни одной мышки. Вывод:Эксперимент доказывает, что кошка ежедневно использует свои усы, и они ей жизненно необходимы. ЗаключениеСчитаем, что  наша гипотеза полностью подтвердилась: усы играют огромную и очень важную роль в жизни животных, и они вовсе не являются только предметом красоты, хотя с усами животные выглядят гораздо привлекательнее.  Благодарим за внимание !!!

file_name: Усики, усы, усищи.pptx

description:
УСИКИ,  УСЫ,  УСИЩИ

Выполнила: ученица 2а класса
МБОУ СОШ № 9 ГО г.Кумертау
Данилова Елизавета
Научный руководитель:
учитель начальных классов
Наседкина Марина Николаевна

alt: УСИКИ, УСЫ, УСИЩИ

description: УСИКИ, УСЫ, УСИЩИ

alt: УСИКИ, УСЫ, УСИЩИ

description: УСИКИ, УСЫ, УСИЩИ

alt: Цель: выяснить роль усов в жизни животных

description:
ЗАДАЧИ:

Изучить материалы о многообразии усатых животных;
Исследовать область применения животными усов, при каких ситуациях возникает необходимость использования усов;
Рассмотреть различия между длиной и густотой усов у различных групп животных;
Выяснить, являются ли усы добавочным органом в дополнение к имеющимся, либо усы заменяют один из органов.

description:
Гипотеза исследования:

Усы у животных – это орган, который необходим для жизни животного, а не для его украшения.

alt: Объект исследования: Усы животных

description:
Объект исследования:

Усы животных.

Предмет исследования:

Применение животными своих усов

alt: Методы исследования: Наблюдение

description:
Методы исследования:

Наблюдение
Эксперимент
Обзор научной информации из различных источников

description:
Норные животные

Песчанки

Крот почти не вылезает из норы, и его набор вибрисс производит разведку  окружающего пространства в темноте.

description:
Водные животные – выдры, бобры, тюлени, морские котики, каланы

Используют усы для поимки добычи в мутной воде, где плохо видно.

alt: Зачем усы большим китам?

description: Зачем усы большим китам?

alt: Усатые птицы: усатая синица и

description:
Усатые рыбы

Усы сома усиленно двигаются, имитируя поток червячков, которых любят другие рыбы. Как только они подплывают – сом быстро открывает рот и хватает добычу.

description:
Лангуст

играет на своих усах, как на скрипке и звуком отпугивает хищников.

alt: Почти у всех насекомых есть усики

description: Почти у всех насекомых есть усики

description:
Жук усач или дровосек

Длина усов превышает длину туловища в  2-3,   а    иногда    и   в 4-5 раз.

alt: Усики кузнечика

description: Усики кузнечика

description:
Усики  бабочки

Экспериментально установлено, что без усиков бабочка фактически «слепнет»: налетает на все предметы, превращая свои крылья в лохмотья.

description:
Морская птица – усатая конюга

Первый доказанный случай существования у птиц специального оперения  (усов), играющего роль тактильного органа, необходимого для жизнедеятельности.

description:
Усы у тюленей

помогают им не только выслеживать добычу на приличном расстоянии, но и определять ее размер.

alt: Эксперимент о роли усов в жизни кошки :

description:
Эксперимент о роли усов в жизни кошки:

   В эксперименте участвовала бабушкина кошка Масяня.
1. Надели кошке  на голову повязку, прижимающую усы к голове.
2. Вечером выпустили в сарай, где она каждую ночь исправно ловила мышей.
3. Наблюдали за ее поведением 4 дня.

description:
Вывод:

Эксперимент доказывает, что кошка ежедневно использует свои усы, и они ей жизненно необходимы.

alt: Заключение Считаем, что наша гипотеза полностью подтвердилась: усы играют огромную и очень важную роль в жизни животных, и они вовсе не являются только предметом красоты,…

description:
Заключение

Считаем, что  наша гипотеза полностью подтвердилась: усы играют огромную и очень важную роль в жизни животных, и они вовсе не являются только предметом красоты, хотя с усами животные выглядят гораздо привлекательнее.

alt: Благодарим за внимание !!!

description: Благодарим за внимание !!!

intro: В презентации к исследовательской работе "Усики, усы, усищи" содержатся слайды с целями, задачами, гипотезой и методами исследования. Также имеются слайды, содержащие подробные иллюстрации к видам усов у насекомых, зверей, рыб и птиц. Имеется фотоматериал к практической части исследовательской работы, доказывающий выдвигаемую в работе гипотезу.Файл содержит 26 иллюстрированных слайдов.

title: Презентация к исследовательской работе "Усики, усы, усищи"


extracted_text:
MÜHƏNDİS
MANEƏLƏRİ MÜHƏNDİS
MANEƏLƏRİ(TƏLİM) MÜHƏNDİS   MANEƏLƏRİNİN
NÖVLƏRİ
MİNA-
PARTLAY
ICI
PARTLAMAYAN
QARIŞIQ
MÜHƏNDİS   MANEƏLƏRİNİN    NÖVLƏRİMİNA-PARTLAYICIPARTLAMAYANQARIŞIQ MİNALANMIŞ    SAHƏLƏR
TANK
ƏLEYHİNƏ
PİYADA
ƏLEYHİNƏ
QARIŞIQ
MİNALANMIŞ    SAHƏLƏRTANK   ƏLEYHİNƏPİYADAƏLEYHİNƏQARIŞIQ PARTLAMAYAN    MANEƏLƏR

file_name: ИНЖЕНЕРНЫЕ  ЗАГР..pptx

description:
MÜHƏNDİS
MANEƏLƏRİ

description:
MÜHƏNDİS
MANEƏLƏRİ(TƏLİM)

description: PARTLAMAYAN    MANEƏLƏR

intro: В  этом  электронном  ресурсе  наглядно   демансруется   разные   виды    инженерных   заграждений.Инженерные заграждение являются неотъемлемой частью инженерной обеспечение    боя и являются искусственным препятствием и транзитом, что ограничивает действия   технику и деятельность противника   играет важную роль в поддержании боевых действий.В   слайдах   показано   современные   виды   заграждений.ПРЕЗЕНТАЦИЯ    ПО   КУРСУ   ДПЮ(ОБЖ)   НА   ТЕМУ :"ИНЖЕНЕРНЫЕ   ЗАГРАЖДЕНИЕ"


extracted_text: Выращивание тюльпанов и гиацинтов в домашних условияхВыполнила: ученица 3а класса МБОУ СОШ № 9Данилова ЕлизаветаНаучный руководитель: Наседкина Марина Николаевна Тюльпаны на подоконнике Гиацинты на подоконнике Весна зимой Цель:Выяснить возможность выращивания тюльпанов и гиацинтов в домашних условиях ЗАДАЧИ:Изучить материалы о многообразии расцветок и сортов тюльпанов и гиацинтов;Рассмотреть практическую возможность выращивания тюльпанов и гиацинтов в домашних условиях;Поэтапно исследовать процесс выращивания растений, делая соответствующие наблюдения и замеры; Гипотеза исследования:Не имея специального оранжерейного оборудования можно вырастить тюльпаны и гиацинты в домашних условиях в зимнее время. Объект исследования:Тюльпаны и гиацинты. Предмет исследования:Прорастание, дальнейший рост  и цветение тюльпанов и гиацинтов  Методы исследования:НаблюдениеЭксперимент Обзор научной информации из различных источников Тюльпаны – великое многообразиеТюльпа́н (лат. Túlipa) — род многолетних травянистых луковичных растений семейства Лилейные.В 1753 году было опубликовано   первое научное описание трёх видов рода Tulipa: К 2014 году число описанных видов достигло 518. Легенда о тюльпанахТюльпан это символ любви и счастья. На языке цветов преподнесённый в подарок красный тюльпан означает признание в страстной любви. Жёлтый тюльпан не к разлуке, а к счастью! Прощения просят с белыми тюльпанами История появления тюльпановПерсидское слово«дюльбаш», от которого потом происходит слово «тюрбан» (головной убор мусульман).    А потом уже от него   происходит русское  название цветка  «тюльпан». Происхождение гиацинтов Гиаци́нт (лат. Hyacínthus) — род растений из семейства Спаржевые. Удивительные свойства гиацинтовНевиданный цветок, превосходивший тюльпан своим чудным запахом, вызвал новую волну энтузиазма. Гиацинт стимулирует положительные эмоции, снимает стресс и повышает работоспособность Выгонка растений- комплекс мер по ускорению их роста Подготовка луковиц тюльпанов к посадке Посадка луковиц (18 сентября)Для  субстрата мы применили вермикулит. Посаженные луковицы хорошо полили. Содержание в холодеПосаженные луковицы тюльпанов содержали в холодильнике при температуре 6°С  . Первые ростки у тюльпанов Дальнейший ростЗа неделю росток тюльпана подрос на  1 см. При достижении ростков длины более 5 см мы перенесли тюльпаны в тепло  Первое время содержали в темноте, накрывая черным пакетом  Досвечиваем растение в условиях короткого светового дня За 4,5 месяца тюльпан вырос до отметки 18 см. Цветение тюльпана через 5 месяцев Подготовка луковицы гиацинта к посадкеКупленную в магазине луковицу мы замочили в темном растворе марганцовки на 30 минут для обеззараживания. Посадка гиацинта (18 сентября)Посадили в небольшой цветочный горшок.В качестве субстрата применили вермикулит. Гиацинт укоренилсяРазвилась мощная корневая система и вытолкнула луковицу из горшка. Вынужденная пересадка гиацинтаЛуковица накренилась и в дренажное отверстие вылезли корни Мы увидели какую огромную корневую систему развил гиацинт за 7,5 недель. Гиацинт спустя 16 недель –  длина ростка - 4,3 см. Перенос в тепло с обязательным притенением от яркого света Увеличение светового дня на 5 часов Появление соцветия Первые цветы Наш гиацинт цветет! Результат эксперимента: В созданных нами условиях, луковицы укоренились,начали расти,зацвели. Для эксперимента мы использовали:холодильникпакет для создания микроклимата термометрнастольный светильник Заключениеузнали много сведений о гиацинтах и тюльпанах;познакомились с комплексом мер «выгонкой»;составили памятку по выращиванию тюльпанов и гиацинтов в домашних условиях; наша гипотеза полностью подтвердилась: при соблюдении определенных условий, но не имея оборудования для создания температурного , влажностного и светового режима, возможно вырастить тюльпаны и гиацинты в домашних условиях в период зимы. Благодарим за внимание!

file_name: презентация тюльпаны и гиацинты.pptx

description:
Выращивание тюльпанов и гиацинтов в домашних условиях

Выполнила:
ученица 3а класса МБОУ СОШ № 9
Данилова Елизавета
Научный руководитель:
Наседкина Марина Николаевна

alt: Тюльпаны на подоконнике

description: Тюльпаны на подоконнике

alt: Гиацинты на подоконнике

description: Гиацинты на подоконнике

alt: Весна зимой

description: Весна зимой

alt: Цель: Выяснить возможность выращивания тюльпанов и гиацинтов в домашних условиях

description:
ЗАДАЧИ:

Изучить материалы о многообразии расцветок и сортов тюльпанов и гиацинтов;
Рассмотреть практическую возможность выращивания тюльпанов и гиацинтов в домашних условиях;
Поэтапно исследовать процесс выращивания растений, делая соответствующие наблюдения и замеры;

description:
Гипотеза исследования:

Не имея специального оранжерейного оборудования можно вырастить тюльпаны и гиацинты в домашних условиях в зимнее время.

description:
Объект исследования:

Тюльпаны и гиацинты.

Предмет исследования:

Прорастание, дальнейший рост
  и цветение тюльпанов и гиацинтов

alt: Методы исследования: Наблюдение

alt: Тюльпаны – великое многообразие

description:
Тюльпаны – великое многообразие

Тюльпа́н (лат. Túlipa) — род многолетних травянистых луковичных растений семейства Лилейные.
В 1753 году было опубликовано   первое научное описание трёх видов рода Tulipa:
К 2014 году число описанных видов достигло 518.

description:
Легенда о тюльпанах

Тюльпан это символ любви и счастья.
На языке цветов преподнесённый в подарок красный тюльпан
 означает признание в страстной любви.

alt: Прощения просят с белыми тюльпанами

description: Прощения просят с белыми тюльпанами

description:
История появления тюльпанов

Персидское слово«дюльбаш», от которого потом происходит слово «тюрбан» (головной убор мусульман).
   А потом уже от него
  происходит русское
  название цветка
  «тюльпан».

alt: Происхождение гиацинтов Гиаци́нт (лат

alt: Удивительные свойства гиацинтов

description:
Удивительные свойства гиацинтов

Невиданный цветок, превосходивший тюльпан своим чудным запахом, вызвал новую волну энтузиазма.
Гиацинт стимулирует положительные эмоции, снимает стресс и повышает работоспособность

alt: Подготовка луковиц тюльпанов к посадке

description: Подготовка луковиц тюльпанов к посадке

description:
Посадка луковиц (18 сентября)

Для  субстрата мы применили вермикулит. Посаженные луковицы хорошо полили.

description:
Содержание в холоде

Посаженные луковицы тюльпанов содержали в холодильнике при температуре 6°С  .

alt: Первые ростки у тюльпанов

description: Первые ростки у тюльпанов

description:
Дальнейший рост

За неделю росток тюльпана подрос на
1 см.

alt: Цветение тюльпана через 5 месяцев

description: Цветение тюльпана через 5 месяцев

alt: Подготовка луковицы гиацинта к посадке

description:
Подготовка луковицы гиацинта к посадке

Купленную в магазине луковицу мы замочили в темном растворе марганцовки на 30 минут для обеззараживания.

alt: Посадка гиацинта (18 сентября)

description:
Посадка гиацинта (18 сентября)

Посадили в небольшой цветочный горшок.
В качестве субстрата применили вермикулит.

description:
Гиацинт укоренился

Развилась мощная корневая система и вытолкнула луковицу из горшка.

alt: Вынужденная пересадка гиацинта

alt: Увеличение светового дня на 5 часов

description: Увеличение светового дня на 5 часов

alt: Появление соцветия

description: Появление соцветия

alt: Первые цветы

description: Первые цветы

alt: Наш гиацинт цветет!

description: Наш гиацинт цветет!

description:
Результат эксперимента:

 В созданных нами условиях, луковицы укоренились,
начали расти,
зацвели.

alt: Для эксперимента мы использовали: холодильник пакет для создания микроклимата термометр настольный светильник

alt: Заключение узнали много сведений о гиацинтах и тюльпанах; познакомились с комплексом мер «выгонкой»; составили памятку по выращиванию тюльпанов и гиацинтов в домашних условиях; наша гипотеза…

description:
Заключение

узнали много сведений о гиацинтах и тюльпанах;
познакомились с комплексом мер «выгонкой»;
составили памятку по выращиванию тюльпанов и гиацинтов в домашних условиях;
 наша гипотеза полностью подтвердилась: при соблюдении определенных условий, но не имея оборудования для создания температурного , влажностного и светового режима, возможно вырастить тюльпаны и гиацинты в домашних условиях в период зимы.

alt: Благодарим за внимание!

description: Благодарим за внимание!

intro: В презентации к исследовательской работе "Выращивание тюльпанов и гиацинтов в домашних условиях" содержатся слайды с целями, задачами, гипотезой и методами исследования. Также на слайдах имеются фотографии многообразия тюльпанов и гиацинтов. Для практической части работы на слайдах содержатся пошаговые этапы работы, подкреплённые фотографиями и выводами по работе.Файл содержит 42 слайда с текстом, фотографиями и таблицами.

title: Презентация к исследовательской работе "Выращивание тюльпанов и гиацинтов в домашних условиях"


extracted_text:
Родительское собрание
Тема собрания
«Когда тебя
понимают» Родительское собрание
1 . Тема «Когда тебя понимают».
2. Результаты обучения.
3. Разное. Прогностическая таблица риска
суицида у детей и подростков
№
Проблема
Балл
1 Утрата обоих родителей
2 Утрата  одного  из  родителей  или  развод  в
3
семье
Тяжелая  психологическая  атмосфера  в
семье
4 Изоляция в детском коллективе
5 Несправедливые
методы
воспитания,
6
подавление
Тяжелые
инвалидность
соматические
болезни,
7 Отсутствие опоры на любящего взрослого
8 Неудачи в учебе, низкие школьные успехи
5
4
4
4
4
3
3
3 №
Проблема
9 Акцентуации характера
10 Употребление алкоголя  и наркотиков
11 Нарушение контроля, импульсивность
12 Низкая самооценка
13 Тяжело
возраст
протекающий
подростковый
14 Пассивность,
несамостоятельность
робость,
Балл
3
2
2
1
1
1 • Суммируйте все баллы. Дети,
набравшие более 25 баллов, могут
быть учтены в группе риска. Анкета для родителей
Ответьте на некоторые вопросы, которые помогут увидеть и отразить картину
взаимоотношений с вашим ребёнком (варианты ответа – да или нет).
1.Рождение вашего ребёнка было желанным?
2.Вы каждый день его целуете, говорите ласковые слова или шутите с ним?
3.Вы с ним каждый вечер разговариваете по душам и обсуждаете прожитый им день?
4.Раз в неделю проводите с ним досуг (кино, концерт, театр, посещение родственников,
поход на лыжах и т.д.)?
5.Вы обсуждаете с ним создавшиеся семейные проблемы, ситуации, планы?
6.Вы обсуждаете с ним его имидж, моду, манеру одеваться?
7.Вы знаете его друзей (чем они занимаются, где живут)?
8.Вы в курсе о его время провождении, хобби, занятиях?
9.Вы в курсе его влюблённости, симпатиях?
10.Вы знаете о его недругах, недоброжелателях, врагах?
11.Вы знаете, какой его любимый предмет в школе?
12.Вы знаете кто у него любимый учитель в школе?
13.Вы знаете, какой у него самый нелюбимый учитель в школе?
14.Вы первым идёте на примирение, разговор?
15.Вы не оскорбляете и не унижаете своего ребёнка.
              Если на все вопросы вы ответили "ДА", значит, вы находитесь на верном
родительском  пути,  держите  ситуацию  под  контролем  и  сможете  в  трудную
минуту  прийти  на  помощь  своему  ребёнку.  А  если  у  вас  большинство  "НЕТ",  то
необходимо  немедленно  измениться,  повернуться  лицом  к  своему  ребёнку,
услышать его, пока не случилась беда! Памятка для родителей
• Любовь – без родительской любви подросток не сможет обрести чувство
доверия, собственного достоинства и уверенности.
• Пространство – подростку необходима своя комната, где бы он рос, думал,
учился – и делал ошибки. Чрезмерная родительская опека и внимание не
смогут воспитать независимость и уверенность в себе, которые можно
приобрести только в самостоятельном полете.
• Друзья – они облегчают выход за пределы родительского дома, предлагая
комфорт, надежность и сочувствие.
• Традиции – будь то религиозные или этнические узы, церемонии проведения
школьных праздников или семейных торжеств, традиции дают подростку
корни и возможность обозначить настоящее.
• Пределы – каждого подростка необходимо ограничивать, чтобы научить
вести себя в реальном мире. Правила обеспечивают основу и безопасность.
• Взрослые – кроме родителей и учителей, общественных и религиозных
лидеров и любимых родственников, подростку иногда необходимо поговорить
о неприятных вещах с кем – то, кто старше его, кто доступен, способен
понять и мудр.
• Мы убеждены также в том, что подростку необходимо иметь собственное
дело, хобби (спорт, автокружок или что – то другое), свой собственный способ
самовыражения и метод привлечения внимания сверстников. Если он
социально приемлем, подросток, как правило, приспособлен жить в
обществе.
• • Философ  В.  Ярцев
(г.  Омск)  вслед  за
академиком  В.  Казначеевым  говорит:  «Мы
считаем,  что  между  матерью  и  ребенком  всю
жизнь (!) сохраняется энергоинформационный
обмен.  Но  он  ослабевает  в  результате
непонимания,
ссор,  отсутствия  истинной
любви.  Если  убрать  эти  «завалы»,  обмен
станет  сильным,  как  в  раннем  детстве.  Тогда
мать  сможет  воспитывать  и  лечить  сына  на
занимаясь
расстоянии,
собственным
самоусовершенствованием. Всероссийский телефон доверия для
детей и подростков
8-800-2000-122
(Круглосуточно, анонимно)
 Окружной телефон доверия
                 8-800-101-12-12 (8.00-20.00)
 8-800-101-12-00 (20.00-8.00)
                (Бесплатно, анонимно) • Информация на сайте
Департамента образования и
молодежной политики ХМАО –
Югры
• В поиске: методические
рекомендации «Когда тебя
понимают» • Домашний телефон 32 33 67

file_name: Родительское собрание 1 ноября.pptx

description: • Домашний телефон 32 33 67

intro: Презентация к родительскому собранию по теме:"Когда тебя понимают". Прогностическая таблица риска суицида у детей и подростков. Анкета для родителей.Ответьте на некоторые вопросы, которые помогут увидеть и отразить картину взаимоотношений  с вашим ребенком. Памятка для родителей.Любовь. Пространство. Друзья. Традиции. Пределы. Взрослые.

родителям

group: Педагогика

title: Родительское собрание.


extracted_text:
Игрушки из скрученных
полосок
Презентацию составила
 учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 1 г. Ардон
Чередниченко Ирина Викторовна
2014  год Чтоб работа закипела
Приготовьте все для дела.
Будем клеить, мастерить –
Все должно  в порядке быть.
Чтобы парту сохранить,
Клеёнку надо постелить.
Ножницы, бумагу, клей
Клади на место поскорей.
Не забудь про карандаш -
Он в труде помощник наш. Для работы
потребуется:
•Гофрирован
ная бумага
•Цветная
бумага,
•Цветной
картон,
•Ножницы,
•Линейка,
•Карандаш,
•Клей. Возьми полоску гофрированной
бумаги шириной 5 см. Внимание!
Отрезать полоску надо так, чтобы
линии гофрирования шли
в поперечном направлении. Сложи
пополам и разогни. Сложи к намеченной линии. Сложи пополам. Получилась полоска,
сложенная вчетверо. Отступи немного от края
и закрути конец, как
конфетный фантик. Можно
закручивать на один или
на два оборота, в зависимости
от задачи. Скрути всю полоску через
равные промежутки. Старайся
закручивать плотно, немного
растягивая бумагу в месте
скручивания. Затем, место
скручивания сжимай
пальцами, чтобы полоска
не распускалась. ВОТ ТАКАЯ НЕСЛОЖНАЯ ТЕХНИКА. И ПРИ
ПОМОЩИ ЭТОЙ ТЕХНИКИ, МЫ БУДЕМ
ВЫПОЛНЯТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ПОДЕЛКИ. АНАНАС
Цепочки
можно
приклеиват
ь на основу,
создавая
декоративн
ую
поверхность
. МОРЕ.
При помощи
цепочек
разного
цвета
и размера
можно
изображать
пейзажи.

file_name: Игрушки из скрученных полосок.pptx

description: Сложи к намеченной линии.

description: Сложи пополам.

description:
Получилась полоска,
сложенная вчетверо.

intro: В презентации рассказывается о технологии "скрученные полоски". Чтобы выполнить скрученные полоски, нужно взять гофрированную бумагу. При помощи этой техники можно выполнить аппликацию "Ананас" и "Море". Цепочки из скрученных полос можно приклеивать на основу, создавая декоративную поверхность. Учебник для 1 класса "Умные руки", авторы Цирулик Н.А., ПросняковаТ.Н.

title: Презентация по технологии на тему "Игрушки из скрученных полосок" (1 класс)


extracted_text:
ФИЗИЧЕСКИЙ
Учитель физики Шамшина
О.А.
МОУ Саккуловская СОШ
Челябинской обл
ДИКТАНТ
(№21-22) 7 КЛ Диктант 21
Механическая работа. Мощность.
Выберите правильный ответ (Если Вы
считаете, что правильных ответов
несколько, то выбирайте «самый
правильный») ИЛИ вставьте слово 1) Как изменится работа, если
силу увеличить в 3 раза, а путь
уменьшить в 2 раза?
1. Увеличится в 5 раз
2. Увеличится в 6 раз
3. Увеличится в 3 раза
4. Увеличится в 1,5 раза 2) Как изменится мощность,
если работу увеличить в 3 раза,
а время уменьшить в 2 раза?
1. Увеличится в 5 раз
2. Увеличится в 6 раз
3. Увеличится в 3 раза
4. Увеличится в 1,5 раза 3) Как изменится мощность,
если силу увеличить в 3 раза, а
путь уменьшить в 2 раза?
1. Увеличится в 5 раз
2. Увеличится в 6 раз
3. Увеличится в 1,5 раза
4. Уменьшится в 1,5 раза 4) Как изменится мощность,
если работу увеличить в 3 раза,
а время уменьшить в 2 раза?
1. Увеличится в 5 раз
2. Увеличится в 6 раз
3. Увеличится в 1,5 раза
4. Уменьшится в 1,5 раза 5) Как изменится работа, если
силу увеличить в 3 раза, а время
уменьшить в 2 раза?
1. Увеличится в 5 раз
2. Увеличится в 6 раз
3. Увеличится в 3 раза
4. Увеличится в 1,5 раза Диктант 22

Рычаг. Блок. 1. Ножницы, кусачки и клещи – это
рычаги ___ рода
2. Можно ли уравновесить с помощью
рычага грузы весом 50 Н и 50000 Н?
3. К какому из простых механизмов
относится винт?
4. Чтобы уравновесить грузы 2 Н и 3 Н
нужно чтобы плечи рычага были ___
и ____ делений
5. Подвижный блок даёт выигрыш в
силе в _____ раза

file_name: физ. диктант №21-22  7кл.pptx

description:
Диктант 22

Рычаг. Блок.

title: Презентация 8 "Физические диктанты №21-22, 7 кл"


extracted_text:
Тема урока:
    Древняя Спарта
Урок в 5
классе
Учитель :          Уткина
 Марина Алексеевна Актуализация опорных знаний по
теме: «Зарождение демократии
в Афинах».
                     2.1.
Дифференцированная работа учащихс
я
 2.1. Работа с классом изучение нового
материала
1. Географическое положение.
2. Спартанцы и илоты
3. Управление Спартой.
4. Воспитание спартанцев .
параграф  31.

title: Тема урока истории в 5 кл : Древняя Спарта


extracted_text:
МКОУ «Табулгинская средняя общеобразовательная школа
им. П.Д.Слюсарева»
Чистоозерного района
 Новосибирской области
Исследовательская работа
Тема:
«ИССЛЕДОВАНИЕ  КОЭФФИЦИЕНТА ТРЕНИЯ
СПОРТИВНОЙ ОБУВИ
 О РАЗЛИЧНУЮ ПОВЕРХНОСТЬ»
Авторы:
Вожиков Никита, Петренко
Андрей, учащиеся 9 класса
Руководитель:
учитель физики
Жарикова Светлана Семеновна Актуальность
Чтобы на соревнованиях или тренировки не
порвались и не потрескались кроссовки, важно при
покупке обуви учитывать особенности подошв и
погодные условия,  в которых вы будете носить
данную обувь. Проблема
При покупке обуви мало кто обращает
внимание на материал, из которого
изготовлена подошва и не учитывает
коэффициент трения обуви о различные
поверхности. Цель работы:
 Исследование трения
подошв спортивной
обуви, изготовленных
из разных материалов о
различные
поверхности. Задачи
1.  Изучить теоретические основы сухого трения.
2.  Провести  анкетирование  среди  учащихся  для
выявления
популярных
производителей обуви и уровня осведомлённости
о  материале  подошвы  и  влияния  материала
подошвы на трение при ходьбе.
наиболее
3.  Измерить  коэффициент  трения  скольжения
материала  обувной  подошвы  о  различную
поверхность.
4.Провести
результатов
измерений  и  выявить  наиболее  приемлемые
варианты эксплуатации обуви.
полученных
анализ Методы исследования
1.  Анкетирование
2.  Физический эксперимент
3.  Анализ результатов
4.  Математический расчет Гипотеза
Коэффициент трения обуви о различную поверхность зависит от
свойств материал
Объект исследования
 Спортивная обувь на резиновой, каучуковой и пластиковой подошве.
Предмет исследования
Зависимость силы трения подошвы обуви о различную поверхность,
определение коэффициентов трения. Теоретическая
часть • Трение — процесс взаимодействия твёрдых тел
при их относительном движении (смещении) либо
при движении тела в газообразной или жидкой
среде. Особенности сил трения
• Возникают при соприкосновении;
• действуют вдоль поверхности;
• всегда направлены против направления
движения тела.
   коэффициент трения µ – определяется шероховатостью
соприкасающихся поверхностей;
       µ =
F
ТР
F
ТЯЖ Типы спортивных
покрытий
• Деревянные полы
• Резиновые покрытия
• Цементные покрытия Методика и результаты
исследований Анкет
а
1.Обувь каких производителей вы носите?
2. Знаете ли вы, что материал подошвы
существенно влияет на трение при ходьбе?
3. При покупке обуви интересуетесь ли вы, из
какого материала изготовлена подошва
обуви?
4. Знаете ли вы о физических свойствах и
характеристиках различных материалов для
изготовления подошв? Результаты анкеты
• В анкетирование участвовало 48
учащихся 711 классов, из них :
• 23 Девочки
• 25 Мальчиков Обувь каких
производителей
 вы носите?
NIKE
REEBOK
ADIDAS
NEW BALANCE
ASICS
PUMA
DEMIX
Незнают Знаете ли вы, что материал подошвы существенно влияет на трение при ходьбе?
25
20
15
10
5
0
Да
Нет
Девочки
Мальчики Знаете ли вы о физических свойствах и характеристиках
различных материалов для изготовления подошв?
30
25
20
15
10
5
0
нет
да
Девочки
Мальчики Исследовани
е
Цель работы состоит в исследовании
зависимости силы трения  спортивной
обуви о различную поверхность,
определение коэффициентов трения Приборы и материалы,
используемые
 в опыте
• 1.Красовки с резиновой ,пластиковой
и каучуковой подошвой.
• 2. Деревянная, асфальтированная
поверхности и линолеум.
• 3.Динамометр. Порядок
проведения опыта
• Измерили силу тяжести,
действующую на обувь с резиновой
подошвой. Для этого подвесили его к
динамометру.
• Положили эти красовки с резиновой
подошвой на деревянную поверхность
и протянули его с равномерной
скоростью по полу приблизительно
около метра, сняв показания
динамометра в этом положении. • Повторили опыт, подсчитали среднее
значение силы трения для получения
более точных результатов, вычислили
коэффициент трения.
• Протянули  обувь по асфальту , деревянной
поверхностям и линолеуму и сняли
показания динамометра
• Повторили опыты и подсчитали среднее
значение силы трения для получения
более точных результатов, вычислили
коэффициент трения.
• Полученные данные занесли в таблицы. Исследование №1
Трение о линолеум
Место проведения:
коридор школы Исследование №1
Трение о линолеум
Фирма
обуви
Nike
материал
поверхност
и
материа
л
подошв
ы
пластик линолеум
Adidas
каучук
линолеум
2,6
2,2
Reebok резина
линолеум
3,3
Fтяж., Н
(средн.зна
чение)
Fтр.,
Н
(средн.зна
чение)
коэффи
циент
трения
μ
0,39
0,5
0,42
1.03
1,1
1,4 Исследование №2
 Трение о асфальт
Место проведения:
школьный стадион Исследование №2
Трение о асфальт
материал
подошвы
Фирм
а
обуви
Nike
пластик

материал
поверхно
сти
асфальт
каучук
асфальт
резина
асфальт
Adida
s
Reebo
k
Fтяж., Н
(среднее
.значение)
Fтр.,Н
(средн.
значение)
коэффици
ент
трения μ
2,6
2,2
3,3
0,46
0,6
0,83
0,18
0,27
0,25 Исследование № 3
Трение о дерево
Место проведения:
школьный спортзал Исследование №3
Трение о дерево
Фирма
обуви
матери
ал
подошв
ы
материа
л
поверхн
ости
Fтяж., Н
(средн.знач
ение)
Н
Fтр.,
(средн.зна
чение)
 Nike
Adidas
дерево
пласти
к
каучук дерево
Reebok
резина дерево
2,6
2,2
3,3
1,6
1,76
2,6
коэффи
циент
трения
μ
0,62
0,8
0,78 Выводы из
опытов
  Проведя опыт,  сделали вывод, что
наибольший коэффициент трения у подошвы
каучука , затем у  резины, а наименьший
коэффициент у пластика. Фирма Adidas
имеет наибольший коэффициент трения.
     Из этого следует, что при покупке обуви
следует учитывать особенности подошв  и
погодных условий, в которых вы будете
носить обувь. Выводы
•   Все опрошенные  учащиеся знают о влиянии материала
подошвы на трение при ходьбе, но большинство из них не
интересуется при покупке обуви материалом подошвы.
•   Материал подошвы существенно влияет на значение
коэффициента трения. Наибольшим значением
коэффициента трения скольжения обладает подошва,
изготовленная из каучука и резины, а наименьшим  из
пластика.
•  Зная коэффициент трения материала подошвы о
различную поверхность, можно подобрать оптимальный
вариант приобретения обуви. В качестве идеального
варианта можно предложить обувь на каучуковой подошве. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

•От падения не спасают средства «народные», такие как приклеенный к подошве пластырь, мех, песок и др. Подготовьте
обувь заблаговременно. Если вы не спортивный человек, бегающий зимой в кроссовках, лучше обратиться к
специалистам и наклеить антискользящую профилактику.
•Во время движения по льду не идите на цыпочках, старайтесь наступать на всю подошву, т.к. при этом увеличивается
площадь соприкосновения со льдом и усиливается трение. Поднимайте ноги, а в буквальном смысле – скользите, как
будто вы на лыжах. Помните, что шпильки в гололед могут стать причиной серьезной травмы головы.
• Старайтесь ходить там, где можно за чтото держаться.
•При ходьбе смотрите под ноги, а не рассматривайте других пешеходов, машины или дома. Для сохранения равновесия
руки лучше держать свободными, при ходьбе ими можно размахивать, удерживая равновесие, а сумку лучше повесить на
плечо.
•Носите шапку и капюшон. Они могут смягчить падение, если будете падать на затылок.
•Как только вы начинаете терять равновесие, тотчас же присядьте, причем резко. Тогда ваше падение произойдет с
небольшой высоты. Вполне возможно, что вы и вовсе не упадете. При этом, когда будете падать, втяните как можно
сильней голову в плечи, к бокам прижмите локти и спину держите как можно прямей. Благодаря этой группировке вы
сможете избежать растяжений и ушибов. Падайте на бок, на предплечье, амортизируя таким образом удар. Не
выставляйте назад локти и не подставляйте ладонь вытянутой руки. Такие падения чреваты переломами.
•Чтобы при падении все вышеперечисленные советы вспоминались автоматически, заранее отрепетируйте все эти
движения. Иначе, когда будете падать, вы вовсе про них не вспомните. А так ваше тело при падении само примет нужное
положение. Литература
• 1. Аксёнова М., Володин В. Энциклопедия «Физика»:
«Аванта», 2005.
• 2.Елкин В.И. «Необычные учебные материалы по физике».
«Физика в школе» библиотека журнала,   №16, 2000.
• 3. Н. М. Шахмаев, С. Н. Шахмаев, Д. Ш. Шодиев
«Физика»: Москва «Просвещение», 1995.
• 4. А. В. Пёрышкин, Е. М. Гутник «Физика»: Москва
«Дрофа», 2003.
• 5 . Изображения взяты на сайте    http://yandex.ru

description:
Теоретическая
часть

description:
Методика и результаты
исследований

intro: При покупке обуви мало кто обращает внимание на материал, из которого изготовлена подошва и не учитывает коэффициент трения обуви о различные поверхности.  Цель работы: Исследование трения подошв спортивной обуви, изготовленных из разных материалов о различные поверхности. Представленная проектная работа моих  учащихся, предназначена для участия в конференции проектных и исследовательских работ.проект

title: Исследовательская работа  «ИССЛЕДОВАНИЕ  КОЭФФИЦИЕНТА ТРЕНИЯ  СПОРТИВНОЙ ОБУВИ  О РАЗЛИЧНУЮ ПОВЕРХНОСТЬ»


extracted_text:
ФИЗИЧЕСКИЙ
Учитель физики Шамшина
О.А.
МОУ Саккуловская СОШ
Челябинской обл
ДИКТАНТ
(№23) 7 КЛ Диктант 23
Энергия.
Выберите правильный ответ (Если Вы
считаете, что правильных ответов
несколько, то выбирайте «самый
правильный») ИЛИ вставьте слово 1) Как изменится
потенциальная энергия, если
массу увеличить в 3 раза, а
высоту увеличить в 2 раза?
1. Увеличится в 5 раз
2. Увеличится в 6 раз
3. Увеличится в 3 раза
4. Увеличится в 1,5 раза 2) Как изменится
потенциальная энергия, если
массу увеличить в 3 раза, а
скорость уменьшить в 2 раза?
1. Увеличится в 5 раз
2. Увеличится в 6 раз
3. Увеличится в 3 раза
4. Увеличится в 1,5 раза 3) Как изменится кинетическая
энергия, если массу увеличить в
3 раза, а высоту уменьшить в 2
раза?
1. Увеличится в 5 раз
2. Увеличится в 6 раз
3. Увеличится в 1,5 раза
4. Уменьшится в 1,5 раза 4) Как изменится кинетическая
энергия, если массу увеличить в
3 раза, а скорость увеличить в 2
раза?
1. Увеличится в 5 раз
2. Увеличится в 6 раз
3. Увеличится в 12 раз
4. Уменьшится в 15 раз 5) Тело летит вверх. При этом
его скорость уменьшается.
1. Как меняется его кинетическая
2. Как меняется его потенциальная
энергия
энергия

file_name: физ. диктант №23  7кл.pptx

title: Презентация 9 "Физические диктанты №23, 7 кл"


extracted_text: Музыка весны1 классПрезентацию составила учитель начальных классов МБОУ СОШ № 1 г. АрдонКцоева Ирина Викторовна2014  год Зазвенели ручьи,Прилетели грачиНа ветках плотные комочки –В них дремлют клейкие листочки.Кто скажет, кто знает,Когда это бывает? Весну называют утром года. Весна – это светлый праздник рождения природы. Всмотритесь  в её краски!В. Бакшеев. Голубая весна Пётр  Ильич   ЧайковскийСлушаем музыку. П. Чайковский. Времена года. Весна  Что вы представляли, когда звучала эта музыка? Разбор музыкального произведения ( средства музыкальной выразительности). Мелодия –              волнообразная, вверх и вниз движение Лад -                                    мажорный, светлыйТемп   -                                медленный, плавныйРитм   -                                разные звуки по длинеХарактер     -                       нежная, солнечная  Поем песню . Украинская народная песня «Веснянка»  Знакомство с песней ( прослушивание), беседа о характере песниРабота по фразамРазучивание 1 ,2 куплета песниРабота над чистотой интонацииИсполнение 1, 2  куплета

file_name: Музыка весны.pptx

alt: Музыка весны 1 класс Презентацию составила учитель начальных классов

description:
Музыка весны1 класс

Презентацию составила
 учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 1 г. Ардон
Кцоева Ирина Викторовна

2014  год

alt: Зазвенели ручьи, Прилетели грачи

description:
Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи
На ветках плотные комочки –
В них дремлют клейкие листочки.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?

description:
Весну называют утром года. Весна – это светлый праздник рождения природы. Всмотритесь  в её краски!

В. Бакшеев.
Голубая весна

alt: Пётр Ильич Чайковский Слушаем музыку

description:
Пётр  Ильич   Чайковский

Слушаем музыку. П. Чайковский. Времена года. Весна

description:
Что вы представляли, когда звучала эта музыка?

Разбор музыкального произведения ( средства музыкальной выразительности).

Мелодия –              волнообразная, вверх и вниз движение
Лад -                                    мажорный, светлый
Темп   -                                медленный, плавный
Ритм   -                                разные звуки по длине
Характер     -                       нежная, солнечная

description:
Поем песню .
Украинская народная песня «Веснянка»

Знакомство с песней ( прослушивание), беседа о характере песни
Работа по фразам
Разучивание 1 ,2 куплета песни
Работа над чистотой интонации
Исполнение 1, 2  куплета

intro: Презентация составлена  к уроку музыки по программе Ригиной Г.С. ( система развивающего обучения Л.В.Занкова). Цель урока: показать способность музыки изображать природу. Весну называют утром года. Всматриваемся в её краски знакомясь с картиной "Голубая весна" В.Бакшеева. Обращаемся к творчеству П.И. Чайковского

title: Презентация по музыке на тему "Музыка Весны" ( 1 класс)


extracted_text:
Крымская война
1853 – 1856 гг.
Оборона Севастополя. Почему Россия
разгромила армию
Наполеона I,
но проиграла
Крымскую войну? План урока:
1. Причины войны.
2.
I Этап войны. Синопское морское
сражение.
II Этап. Оборона Севастополя.
3.
4. Парижский мир. Итоги войны. Причины войны
     Обострение «Восточного вопроса»
противоречия между европейскими
державами на Ближнем Востоке,
в борьбе европейских государств за влияние
на Османскую империю. Повод к войне
передача султаном ключей
от Вифлеемского храма в
Иерусалиме католическому
духовенству.
Турецкий султан
Абдул Меджид I Этап войны (октябрь 1853  апрель 1854)
Россия – Турция
Балканский фронт (отдельные столкновения)
Кавказский фронт (Россия  овладела Карсом)
18 ноября 1853 г. победа Черноморского флота
под командованием Нахимова в Синопской
бухте II Этап войны (март 1854 – март 1856)
Россия – Турция
                 Англия
                   Франция
8 сентября 1854г.  сражение.на р. Альма
13 сентября 1584 – 29 августа 1855 г. –
Оборона Севастополя Памятник в
Севастопольской
бухте. Адмирал
Корнилов
Владимир
Алексеевич. Военный инженер
Тотлебен, Эдуард
Иванович. Защитники Севастополя:
Дети,собирающие ядра,
Хирург Н.Пирогов,
Матрос П.Кошка Лев Николаевич
Толстой Павел
Степанович
Нахимов Париж
18 марта  1856
 Черное море объявлено нейтральным
(Россия не может иметь военный флот и крепостей)
 Россия отдает Карс Турции
 Россия теряет права защитницы
балканских народов

file_name: оборона Севастополя .ppt

description:
Памятник в
Севастопольской
бухте.

description:
Адмирал
Корнилов
Владимир
Алексеевич.

description:
Лев Николаевич
Толстой

description:
Павел
Степанович
Нахимов

title: Технологическая карта урока Учебный курс: История России Тема: «Крымская война 1853-1856. Оборона Севастополя». 8 класс


extracted_text:
Музыкальный карнавал
животных.
Презентацию составила
 учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 1 г. Ардон
Кцоева Ирина Викторовна
2014  год Игра «Ассоциация» .   П.И.Чайковский «Баба-
Яга»
(таблички – темп, сила и высота звука,
характер-настроение музыки)
*Темп -  быстрый, медленный
*Сила звука – громко, тихо
*Высота звука – низкие, высокие
*Настроение – грозно, весело, печально
Все эти музыкальные термины помогут нам
сегодня на уроке • Ребята, перед вами портрет Камиля Сен-
Санса. Но он был не только знаменитым
французским композитором. Он
виртуозно играл на фортепиано, органе.
Был дирижёром, музыкальным
критиком, писателем. Запомните это
имя: Камиль Сен-Санс.
• 2. Камиль Сен-Санс родился в городе
Париже 9 сентября 1835года в семье
связанной с искусством. Его отец писал
стихи, а мама была художницей. Отец
Сен-Санса умер, когда Камилю было три
месяца и его воспитанием занимались
мама и бабушка.
• 3. Музыкальный талант Сен-Санса
проявился в раннем детстве. С трёх лет
он обучался игре на фортепиано. С пяти
лет начал сочинять музыку. А в десять
лет выступил с первым концертом,
который прошёл с большим успехом.
• 4. За свою творческую жизнь Камиль
Сен-Санс  написал очень много
серьёзной музыки: оперы, симфонии,
концерты. А в 1886 году он осуществил
свой давнишний замысел, написал
шутливое музыкальное произведение
«Карнавал животных». • По жанру «Карнавал животных» - сюита.
Сюита – это музыкальное произведение, состоящее из
самостоятельных пьес, объединенных общей темой.
 Сюита «Карнавал животных» состоит из 14 пьес,
изображающих разных животных
1.Вступление
2.Лев
3.Куры и Петух
4.Антилопы
5.Черепахи
6.Слон
7.Аквариум
8.Ослы
9.Кукушка
10.Птичник
11.Пианист
12.Кенгуру
13.Ископаемые
14. Лебедь
15.Финал Инструменты, которые исполняют
сюиту «Карнавал животных».

Флейта Кларнет Стеклянная гармоника Ксилофон Фортепиано Скрипки Виолончель Контрабас С л у ш а н и е:  « Вступление-Лев» Слушание. Пьеса «Куры и петух». Слушание.  Пьеса «Ослы». Давайте наш урок завершим песней про
Черепахи»
 «Львенка и черепаху»
Исполнение «Песенка Львенка и

file_name: Музыкальный карнавал животных.pptx

description: Кларнет

description: Стеклянная гармоника

description: Ксилофон

description: Фортепиано

description: Скрипки

description: Виолончель

description: Контрабас

description: С л у ш а н и е:  « Вступление-Лев»

description: Слушание. Пьеса «Куры и петух».

description: Слушание.  Пьеса «Ослы».

intro: Презентация составлена к уроку музыки "Музыкальный карнавал животных", по программе Ригиной Г.С.  (система развивающего обучения Л.В. Занкова). Цель урока: познакомить детей с новым композитором К. Сен-Сансом, его произведением "Карнавал животных"; познакомить с понятием "сюита" как жанра музыкального произведения; отрабатывать умения определять характер музыки.

title: Презентация по музыке на тему "Музыкальный карнавал животных" ( 1 класс)


extracted_text:
Самопознание
Самопознание
Самопознание
Самопознание
Урок  обществознания
Урок
обществознания      1010  класс
класс Цели и задачи
урока:
самопознание, самооценка.
через:
старшеклассников
имеющихся знаний,  жизненного опыта учащихся;
• Знакомство учащихся  с понятиями:   самовосприятие,
• Активизация познавательной активности учащихся
- актуальность проблемы самопознания для
-   практическую направленность, использование
-  использование на уроке активных методов обучения.
• Развитие навыков самоанализа у учащихся. Организационный момент:
• Целевая  установка  урока
• Актуализация
• Психологический  тест «Кто  Я?»,  в
течении двух минут учащиеся письменно
отвечают на   этот вопрос. Самосознание.
Самовосприятие.
Самосознание – выделение человеком себя из
объективного мира, осознание и оценка своего
отношения  к миру, себя как личности, своих
поступков, действий, мыслей и чувств, желаний и
интересов.

реальное
идеальное
динамическое
фантастическое

е
а
л
ь
н
о
е Рис.   1
Рис.
2
Рис. 3
Если вы выбрали 1-й рисунок, то вы воспринимаете себя таким, какой
вы есть, и изменять что-то в себе вам не хочется.
Если вы выбрали  2-й рисунок, вы никогда не бываете довольны своей
внешностью, т.к. всегда найдете хотя бы один маленький изъян.
Третий рисунок выберет тот человек, которому придирчивый осмотр
собственного отражения в зеркале придает уверенность в себе, ведь
вы считаете, что за собой надо ухаживать, чтобы выглядеть на все
«сто». • Используя технологию мозгового штурма, совместно
выделяются свойства и качества личности, которые
наиболее полно раскрывают  Я-образ.
• Работа с психологическими тестами:
  Определение типа темперамента
  Определение типа  мышления.
«Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь
привычку – пожнешь характер, посеешь характер –
пожнешь судьбу!»   - Как вы понимаете это
выражение? отношение к собственному образу.
• Самооценка представляет собой эмоциональное
• Самооценка = успех
•                      притязания
•  -  От чего зависит самооценка?
•  - Как можно повысить самооценку?
• Самооценка может быть завышенной, реальной и
• Работа учащихся с тестом: Проверьте свою
заниженной.
самооценку. •  - Отметьте на своих листочках,  что нового
•  -  Что  еще вы хотели бы узнать по данной
•  - Оцените степень своей активности на
вы узнали о себе на уроке?
теме?
уроке (высокая, средняя,  низкая).
• Закрепление  изученного материала.

Работа с тестом  «Самопознание».

file_name: презент к уроку.ppt

title: Урок обществознания.  10 класс  "Самопознание"


extracted_text:
Шеңбер.
Үшбұрышқа сырттай
сызылған шеңбер
Геометрия 7сынып Ұйымдастыру бөлімі
Психологиялық дайындық:
«Ақтілек»

- Көңіл - күйлеріңіз қалай ?
Керемет (қолдарын көтеру)
- Сабаққа дайынсыңдар ма ?
Тамаша
-         Ендеше бастайық.
О – о – о (бас бармақтарын көрсету) Сабақтың
мақсаты:
 Білімділік: Үшбұрыш және шеңбер
анықтамаларын, қасиеттерін білуге
үйрету, есептер  шығаруда  сол
қасиеттерді пайдалануға баулу ;
үшбұрыш
үйрету;
Дамытушылық: Жылдам ой қорыту,
тапқырлық, тиянақтылық қасиеттерін
дамыту, есте сақтау қабілетттерін дамыту,
Тәрбиелік:Эстетикалық бағытта, яғни
және шеңбер сызбаларын дұрыс  орындауға Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру бөлімі
ІІ. «Ашылмаған құпиялар»
Үй тапсырмасын тексеру
ІІІ.Ой қозғау (өткенді қайталау)
IV.Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс
V.Сергіту сәті
VІ.Біліміңді сарала.Бекіту.
VІІ.Бағалау.Рефлексия
VIII.Қорытындылау.Инсерт стратегиясы
ІХ.Үйге тапсырма «Ашылмаған құпиялар»
Үй тапсырмасы
№22
Тең бүйірлі үшбұрыштың
периметрі 20см. Бүйір қабырғасы
7см. Үшбұрыштың табанын тап.
Жауабы: 6см Үшбұрышдегеніміз не? Үшбұрыштар  еліне
саяхат
Нүктелер үшбұрыштың
төбелері
Ал,кесінділер қабырғалары
Үшбұрыштың элементтері
3 қабырға,
3 бұрышы
болады
Үшбұрышта
3 төбе Үшбұрыштың төбелері латын алфавитінің
бас әріптерімен белгіленеді.
«АВС үшбұрышы» деп аталады.
Үшбұрышты былай белгілейді:
«АВС» деп
жазады.
АВС үшбұрышының төбелері А,В,С нүктелері;
Қабырғалары — АВ,ВС,СА кесінділері. Үшбұрыштың тамаша нүктелері
В
   медиана
биіктік
А
С
биссектриса
12.04.14 Қабырғаларының ұзындықтарына қарай
үшбұрыштар қандай түрлерге бөлінеді? Екі қабырғасы өзара тең үшбұрыш
     тең бүйірлі үшбұрыш деп аталады
C
A
АС = ВС
B
АС , ВС – бүйір қабырғалар
АВ – табаны
ےА , ےВ – табанындағы
бұрыштар
С – үшбұрыштың төбесі
ےС – төбесіндегі бұрыш Барлық қабырғалары  өзара
тең үшбұрыш  тең  қабырғалы
үшбұрыш  деп  аталады.

B
A
C
 АВ = ВС = АС B
a
Үй тапсырмасын бекіту
Үй тапсырмасын бекіту
Венн диаграммасы
Венн диаграммасы
a
a
B
a
A
C
b
D
A
D
a
C
1.АВ=ВС
2. Екі бұрышы,Екі
қабырғасы  тең
    А= С
3. Тең бүйірлі үшбұрыш
тең қабырғалы
үшбұрыш бола
алмайды.
4. Р = 2а+в
1. АВ=ВС
2.  А= С
3. ВD – медиана, әрі
биіктік, әрі
биссектриса

Үш қабырғасы тең
1.
            АВ=ВС=AC
2. Үш бұрышы тең
    А= С= В
3. Тең қабырғалы
үшбұрыш тең
бүйірлі үшбұрыш
бола алады.
4. Р = 3а Жаңа сабақ
Шеңбер.Үшбұрышқа сырттай сызылған шеңбер
B
15.04.2014 Ш   е   ң  б   е  р
Анықтама:Жазықтықта берілген нүктеден бірдей
қашықтықта жататын нүктелердің жиынын шеңбер
деп атайды.
О
r
А
Радиус
Радиус
RR немесе
 немесе
rr((эр)эр)
Орта  қ
Орта  қ
нүктесі
нүктесі
(центр) О
(центр) О E
C
ДИАМЕТР
ДИАМЕТР
О
F
А
D
B
Шеңбердің центрі
арқылы өтеді
(ең үлкен хордасы)
ХОРДА
ХОРДА
EF,AB-хордалар В
АО = ОВ
АВ =
2·ОААВ =
2·ОВ
и у с
О
д
и а м е т
р
р а д
А О
B
A
Доғаше берді
ң
ң
 бөлігі
АВ екі
нүктес
і Үшбұрышқа сырттай
сызылған             шеңбер
Анықтама: Үшбұрыштың барлық
Төбелері арқылы өтетін шеңбер
сол үшбұрышқа сырттай сызылған
шеңбер деп аталады. А
Д
О
Е
В
К
с Теорема: Үшбұрышқа сырттай сызылған шеңбердің
центрі үшбұрыш қабырғаларының орталары арқылы
жүргізілген перпендикулярлардың қиылысу нүктесі
болып табылады.
Дәлелдеу:
Дәлелдеу:
АВС-берілген үшбұрыш және О-оған сырттай сызылған шеңбердің
АВС-берілген үшбұрыш және О-оған сырттай сызылған шеңбердің
центрі болсын.АОС үшбұрышының Оа мен Ос қабырғалары радиустар
центрі болсын.АОС үшбұрышының Оа мен Ос қабырғалары радиустар
болғандықтан тең, демек,АОС-тең бүйірлі үшбұрыш.
болғандықтан тең, демек,АОС-тең бүйірлі үшбұрыш.
Бұл үшбұрыштың ОЕ медианасы, әрі биіктігі.ғни шеңбердің центрі
Бұл үшбұрыштың ОЕ медианасы, әрі биіктігі.ғни шеңбердің центрі
АС қабырғасына перпендикуляр әрі оның ортасынан өтетін түзудің
АС қабырғасына перпендикуляр әрі оның ортасынан өтетін түзудің
бойында жатыр.Дәл осылайша шеңбердің центір үшбұрыштың қалған
бойында жатыр.Дәл осылайша шеңбердің центір үшбұрыштың қалған
екі қабырғасының да ортасы арқылы өтетін перпендикулярда
екі қабырғасының да ортасы арқылы өтетін перпендикулярда
(ОД,ОК) жататыны дәлелденеді.
(ОД,ОК) жататыны дәлелденеді.
Терорема дәлелденді.
Терорема дәлелденді. С-шеңбердің ұзындығы
D-шеңбердің диаметрі
Һ-шеңбердің центірінің арақашықтығы
Шеңбердің ұзындығының формуласы
С=пD
-(пи)-3,14 (159265)
жанама
Анықтама:Шеңберлердің нүктесі арқылы
өтетін және осы нүктеге  жүргізілген радиусқа
перпендикуляр болатын түзу жанама
деп аталады. Оқулықпен жұмыс
№10
1)Егер шеңбер диаметрінің ұзындығы 20 см болса,
Оның радиусы неге тең болады?
Бер:
d=20cм
R-?
Шешуі:
R=d/2  немесе,  r=d:2
R=20cv/2=10(см)
R=10cм
А
R
О
D Сергіту сәті
12.04.14 12.04.14 Оқулықпен жұмыс
№206
1)Шеңбер радиусы 2,5 см. Оның диаметрін табыңдар.
Осы шеңбердің диаметрі 6 см болуы мүмкін бе?
Бер:шеңбер
R=2,5см
Т/к:АD-?
Шешуі:
АD=AO+OD=2R
AD=2R
AD=2*2,5cм=5(см)
Ж:6 см болуы мүмкін емес, өйткені екі
Радиус бір-біріне тең болуы тиіс.
AD=5 cм №212
Радиустары 3 см және 6 см болатын екі шеңбер
сырттай жанасқан.Осы шеңберлердің центрлерінің
ара қашықтығы неге тең.
а
0  r
R
О
Бер:
R=3cм
r=6cм
Шешуі;
d=0(1)0(2)
центрлері
Ш(0,r)
Ш(0,R)
d=R+r
d=6cм+3см=9см
d=9cм
d-?(шеңбердің центрлерінің
ара қашықтығы)
Анықтама: Центрлері ортақ
шеңберлерді концентрлі
шеңберлер деп атайды. №213
Екі шеңбер бір-бірімен сырттай жанасады.
Олардың радиустары 6 см және 4см. Шеңберлер
центрлерінің ара қашықтығын тап?
Бер:
R=6cм
r=4cм
    d-?
Шешуі:
d=0(1)0(2) центрлері
Ш(0,r)
Ш(0,R)
r
d=R+r
d=6cм+4см=10см
d=10cм
О R №211
1)Егер шеңбер диаметрінің ұзындығы 20 см болса,
Оның радиусы неге тең болады?
Бер:
d=20cм
R-?
Шешуі:
R=d/2  немесе,  r=d:2
R=20cм/2=10(см)
R=10cм
А
R
О
D диаметр
1.Шеңбер салуға арналған құрал?
шеңбер
2.Үшбұрыштың барлық қабырғаларының қосындысы
периметр
3.Шеңбердің екі нүктесін қосатын кесінді?
хорда
4.Ең үлкен хорда
5.Шеңбердің кез келген нүктесін оның центрімен қосатын
кесінді.
6.Үшбұрыштың барлық төбелері арқылы өтетін шеңбер
Үшбұрышқа сырттай сызылған шеңбер
7.Шеңбердің ортақ нүктесі
центрі
8.Жазықтықтың берілген нүктеден бірдей қашықтықта ор-
Наласқан нүктелер жиынын қалай атайды.
9.Диаметрдің ортасында не жатады?
радиус
VІ.Біліміңді
сарала.Бекіту
шеңбер
шеңбердің центрі Бағалау.
Қорытындылау.Инсерт стратегиясы.
Білемін
Жаңадан білдім
Білгім келеді
Үйге тапсырма:
1.Теореманы
жаттау
№208

file_name: 7 сынып.ppt

description: Үшбұрышдегеніміз не?

description:
А
Д
О
Е
В
К
с

description:
Сергіту сәті
12.04.14

intro: Шеңберге іштей және сырттай сызылған үшбұрыштар туралы презентация жаңа сабақ түсіндіруге арналған.Оқу құралдары арқылы шеңберге іштей және сырттай шеңберді қалай сызуға болады?Ой қозғау,үшбұрыштар еліне саяхат,үшбұрыштың түрлерін еске түсіру,шеңберге нақты түсінік беру,сонымен қатар білімдерін саралау және Инсерт сратегиясы арқылы қорытындылау жүргізілдіСабаққа презентация

title: презентация Шеңберге іштей және сырттай сызылған үшбұрыш(7 сынып геометрия)


extracted_text:
Исследование
Солнца
космическими
аппаратами • Программа «Пионер» – серия
американских межпланетных космических
зондов. Первые четыре из них,
отправленные к Луне, вышли из строя.
пространства
• Пионер-6, Пионер-7, Пионер-8, Пионер-
9 – однотипные аппараты НАСА серии
«Пионер», массой 138 кг,  запущенные в
1965 – 1969 гг.
 на околосолнечную орбиту с
 целью изучения Солнца и межпланетного • Винд - «GGS WIND» - космический аппарат
глобальной геокосмической программы
(GGS от англ. Global Geospace Science
Program)  для изучения солнечного ветра
запущен в 1994 году и функционирует в
настоящее время. • SOHO – солнечная и гелиосферная
обсерватория (англ. Solar and Heliospheric
Observatory), наблюдающая за Солнцем. За
пущена 2 декабря 1995, выведена в точку
Лагранжа  L1 и  приступила к работе в мае
1996. SOHO исследует внутреннюю
структуру Солнца, протяженную
солнечную атмосферу и солнечный ветер. • КА ACE ( Advanced Composition Explorer),
запущенный в августе 1997 года на
орбиту, расположенную вблизи точки
Лагранжа L1 между Землей и Солнцем,
изучает структуру и динамику солнечного
ветра. Это одна из нескольких точек, в
которой гравитационное притяжение
Солнца и Земли уравновешивают друг друга. • Спутник по исследованию
переходных областей и короны
Солнца. Запущен на
околополярную земную
орбиту.  Приборы на спутнике
TRACE получают изображения
Солнца в ультрафиолетовых лучах
очень высоких энергий • «RHESSI»
• Регистрирует солнечное
излучение от мягкого
рентгеновского излучения (~3
кэВ) до гамма-излучения ( ~20
МэВ) «HINODE»
• Осуществление высокоточных измерений
малых изменений напряжённости
солнечного магнитного поля, изучение
динамики солнечных магнитных полей,
исследование вариаций светимости
Солнца, изучение энергетики солнечного
ветра, исследование процессов,
порождающих ультрафиолетовое и
рентгеновское излучение «STEREO» • Solar Dynamics
Observatory. Инструменты SDO
регистрируют конфигурацию
магнитных полей на Солнце,
имеют мультидиапазонную камеру
для наблюдений за фотосферой
светила, имеют инструмент EVE,
который работает в
ультрафиолетовом диапазоне литература
• https://
• https://
• https://
sites.google.com/site/kosmoissled/pio
ner-1
sites.google.com/site/kosmoissled/iss
sites.google.com/site/kosmoissled/st
ereo

file_name: исследование солнца.pptx

description: «STEREO»

intro: Существует много информации о самом Солнце, а о его исследовании даже в Википедии мало информации.  В мировой науке и в практических применениях исследования Солнца и солнечно-земных связей занимают одно из важных мест. Это объясняется, в частности, тем влиянием, которое солнечная активность оказывает на физические процессы, происходящие на Земле и в околоземном космическом пространстве – магнитосфере и ионосфере, а также на атмосферные и биологические явления. Изучение Солнца и солнечно-земных связей ведется наземными и космическими средствами наблюдений.

title: Презентация "Исследования Солнца космическими аппаратами"


extracted_text:
Параллелограмның ауданы
8 «а» сыныбы Сабақтың мақсаты

Білімділік:  Параллелограмм
ауданы
алған
білімдерін  тиянақтау,  параллелограмм  ауданынын  табу
формулаларын есептер шығару  арқылы бекіту.
бойынша
Дамытушылық: Есеп шығару барысында ережелерді дұрыс
пайдалана  отырып  есте  сақтау  және  логикалық  ойлау,
талдау қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік:    Өз  ойын  қорыта  отырып,    толық  жеткізе  білуге,
ұқыптылыққа,  нақтылыққа  тәрбиелеп,  шығармашылық
қабілеттерін  жетілдіру. Сабақтың жоспары
1. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.
2. Ой қозғау: Біліктілік сайысы
3. Тарихи мағлұматтар
4. Математикалық диктант
5. Есептер шығару
6. Перфокартамен жұмыс
7. Тест орындау
8. Семантикалық карта
9. Үйге тапсырма
10. Сабақты қорытындылау Барлық бұрыштары тік                                          Диагональдары тең
Тіктөртбұрыш
Р = 2 (а+ в)
S = а∙в
Тіктөртбұрыш Барлық қабырғалары тең            Р = 4а             Барлық бұрыштары
тік
квадрат
Диагональдары тең,                                              Дигональдары қиылысу
өзара перпендикуляр                 S = а2                 нүктесінде қақ бөлінеді,
                                                                               квадраттың бұрыштарын
                                                                                қақ бөледі қарамақарсы                            қарамақарсы
   қабырғалары тең                             бұрыштары тең
параллелограмм
диагональдары қиылысу                                  Р = 2(а + в)
нүктесінде қақ бөлінеді Параллелограмның ауданын
табу формулалары
S = аһ                        S = а∙вSinα                    S = 1/2 d1d2 Sinφ Тарихи мағлұматтар
қарамақарсы
              «Параллелограмм»  грек  сөзі.  Проклдың
жазуынша,  оны  Евклид  енгізген.  Параллелограмм
түсінігі және параллелограмның кейбір қасиеттері
пифагорлықтарға  да  белгілі  болған.  Евклидтің
«Бастамаларында»  мына  теорема  дәлелденген:
«Параллелограмның  қарамақарсы  қабырғалары
бұрыштары  тең,  ал
және
диагоналі  оны  тең  екі  бөлікке  бөледі».
Параллелограмдардың  толық  теориясы
орта
қарай
талданып,  XVII  ғасыр  оқулықтарында
көрініс
Параллелограмдар
туралы  теоремалардың  бәрі  де  тікелей
немесе  жанама
Евклидтің
параллельдік аксиомасына негізделген.
ғасырлардың
тапты.
аяғына
түрде Математикалық диктант
 Кез келген төртбұрыш параллелограмм бола ала ма?
 Кез келген  параллелограмм  төртбұрыш бола ала ма?
 Кез келген квадрат тік төртбұрыш бола ала ма?
 Кез келген тік төртбұрыш квадрат бола ала ма ?
 Кез келген ромб параллелограмм бола ала ма ?
 Кез келген параллелограмм ромб бола ала ма ?
 Диагональдары тең және өзара перпендикуляр
төртбұрыш квадрат бола ала ма?

жоқ
иә
иә
жоқ
иә
жоқ
жоқ Мағынаны ашу
№ 459
    Параллелограмның табаны а, биіктігі h, ал ауданы
S болсын.
                1) а= 15см, h=12cм деп,  ауданын тап.
               2) S= 34 см2,  h= 8,5 см деп, аны тап.
№ 461
    Параллелограмның сыбайлас қабырғалары 12смге
және 14 смге тең, ал оның сүйір бұрышы
 300  қа тең. Параллелограмның ауданын тап. № 464
      а және в параллелограмның сыбайлас
қабырғалары, ал h1 және h2 оның биіктіктері
болсын.   1) а= 18см,  в= 30 см, h1 =6 см, h2 артық h1
болғанда h2 ның мәнін тап.
    № 465
      Параллелограмның сүйір бұрышы 300 қа , ал
доғал бұрыштың төбесінен жүргізілген биіктіктері
2 см және  3 смге тең. Параллелограмың ауданын
тап. Перфокартамен жұмыс
1.Тік бұрышты үшбұрышта бір катеті а= 3,
екінші катеті в= 4 болғанда гипотенузасын
тап.
2. Қабырғасы 3смге тең квадраттың ауданын
тап.
3.Тік төртбұрыштың  қабырғалары 6см және
8см болса, онда ауданын тап. Тест
1. Суретте қай сызба   параллелограмм ?

             А)                                   Б)
В)
2. Егер параллелограмның диагоналдары тең болса, онда ол
       А) тек қана квадрат                   Б) квадрат немес тік төртбұрыш
       В) тек қана тік төртбұрыш       Г) кез келген төртбұрыш
3. Егер параллелограмның диагоналдары тік бұрыш жасап қиылысса,
онда ол
    А) тек қана ромб                         Б) ромб немесе квадрат
    В) кез келген төртбұрыш           Г) тік төртбұрыш 4. Тік төртбұрыштың бұрыштарының қосындысы:
        А) 1800;                Б) 900 ;               В) 3600 ;                     Г) 7200

5. Егер тік төртбұрыштың бір қабырғасы 10см, екіншісі 20см
болса, онда оның периметрі тең
       А) 10 см;              Б) 20 см;        В) 30см;            Г) 60см
6. Егер параллелограмның қабырғалары 3см  және 5см болса,
онда олар
      А)көршілес Б) қарамақарсы  В) кез келген Г) сыбайлас
7. Егер параллелограмның екі бұрышының қосындысы 1000
болса, онда бұл бұрыштар
       А) көршілес Б) қарамақарсы   В) кез келген  Г) іргелес Тест жауаптары
1
2
3
4
5
6
7
в
б
б
в
г
а
б Семантикалық карта
Қарама
қарсы
қабырғалары
параллель
және тең
Қарама
қарсы
қабырғалары
 тең
Диагональ
дары тең
Диаго
нальдары
қиылысу
нүктесінде
қақ бөлінеді
Диагоналы
екі тең
үш
бұрышқа
бөледі
Диагоналы
перпедикуляр
 және
бұрыштарын
қақ бөледі
Барлық
бұрыштары
тік
Қарамақарсы
қабырғасы
параллель
түрі
Тік төртбұрыш
квадрат
Параллело
грамм Үйге тапсырма
 п1.2.    № 384 Сау болыңыздар.
Сабақ аяқталды.

file_name: 8 геометрия.ppt

description:
Параллелограмның ауданы
8 «а» сыныбы

description:
Үйге тапсырма
 п1.2.    № 384

description:
Сау болыңыздар.
Сабақ аяқталды.

intro: Презентацияда сабақ мақсаты,сабақтың жүру жоспары нақты түрде жазылған.Біліктілік сайысы,тарихи мағлұматтар,математикалық диктант,перфокартамен жұмыс жүргізілді.Параллелограммның ауданын түсінгендігін тексеру мақсатында:есептер шығарылды және тақырып мағынасы толығымен ашылдыТест тапсырмасы арқылы білімдері тексерілді.Семантикалық карта арқылы төртбұрыштар түрлерінен білімдері нақтыланды,үйге тапсырма беріліп қорытындыланды және оқушылар білімдеріне қарай бағаланды.сабақ жоспары

title: Презентация Параллелограммның ауданы тақырыбына(8 сынып)


extracted_text:
Награждения в годы
Великой Отечественной
войны I степени
II степени
Орден Отечественной войны Медаль "За оборону Ленинграда" Медаль "За взятие Будапешта" Орден Суворова I степени Орден Суворова II степени Орден Суворова III степени Орден Кутузова I степени

file_name: награды ВОВ.pptx

description: Медаль "За оборону Ленинграда"

description: Медаль "За взятие Будапешта"

description: Орден Суворова I степени

description: Орден Суворова II степени

description: Орден Суворова III степени

description: Орден Кутузова I степени

intro: Орден «Победа» — высший военный орден СССР, был учреждён указом Президиума Верховного Совета СССР от 8 ноября 1943 года об учреждении ордена «Победа» одновременно с солдатским орденом Славы. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 18 августа 1944 года утверждены образец и описание ленты ордена «Победа», а также порядок ношения планки с лентой ордена. Всего было 20 награждений и семнадцать кавалеров (трое награждались дважды, один лишён награды посмертно).

title: Презентация на тему "Награды Великой Отечественной войны"-


extracted_text:
Проект
« Знакомство с русской
избой и русским бытом»
Воспитатели старшей группы №11 «Д/с №  118»
                                                            Шепелева   Е.В.
                                                           Баранова    Л.В. Тип проекта:
      познавательный,
творческий,  групповой,
долгосрочный.
Участники:
воспитатели, дети и
родители  старшей группы. Актуальность проекта:
Воспитание  духовно-нравственного  гражданина, знающего   и  любящего   свою
Родину, задача  особенно  актуальная  сегодня. И она не может  быть успешно
решена без глубокого познания духовного  богатства своего народа, освоения
народной культуры. Одной из задач по духовно-нравственному воспитанию
является – развитие  интереса  к  народным русским традициям.
За последние  годы вырос интерес  к  национальной культуре, художественным
истокам  своего  народа  России. Наследство  нравственных и духовных ценностей
родной культуры в  дошкольном возрасте - это  и  есть  самый  естественный,  а
потому и верный  способ патриотического  воспитания, воспитания  чувства  любви
 к  Отечеству,  к Родине. Углубленно работая по  проблеме  духовно -
нравственного, патриотического  воспитания детей мы убеждены, что воспитание
любви к  малой  Родине, должно  быть  в  первую  очередь  связано  с  окружающей
социальной  жизнью  и  теми  ближайшими  и  доступными объектами, которые
окружают  ребенка. Экспонаты  нашего  музея «Русская изба» позволяют
знакомить  детей  с  материальными  формами  народной культуры (бытом,
утварью, интерьером крестьянской избы) художественными формами (изделиями
народных промыслов, народными  костюмами, игрушками.) Любовь  маленького
ребенка  - дошкольника  к  Родине  начинается  с  отношения  к  самым  близким
людям: отцу, матери, дедушке, бабушке, с  любви к  своему  дому, улице  на
которой  он  живет, детскому  саду, городу . История  всегда  вызывала  огромный
интерес  общества .Этот  интерес  объясняется  естественной  потребностью
каждого человека   знать  историю  своего  народа. Задачи:
Образовательные:
Познакомить детей:  с предметами русской старины (печь, чугунок,
ухват, деревянные ложки и миски, прялка, самовар и т.д.);  бытом
русских людей;     с русским фольклором (хороводы, поговорки,
загадки, игры);  рассказать,   почему Русь  называли деревянной;
показать какую роль в жизни человека  играл каждый предмет;
познакомить  с  лексическим значением устаревших  слов;
прививать интерес, любовь  и уважительное отношение к прошлому
своей Родины, к русской культуре. Продолжать формировать у
детей представление о народной культуре, её богатстве и
разнообразии, красоте и благородстве. Приобщать к особенностям
жизни и быта наших предков. Закрепить представление о труде,
жилище, традиционной одежде русского народа.
Воспитательные:
 Воспитывать: интерес к русской народной культуре; уважительное
отношение к труду взрослых; бережное отношение к предметам
одежды; любовь к Родине;  патриотические чувства. Гипотеза:
Знакомство с истоками своей страны – это
знакомство со своей Родиной. В предметах
быта, в постройках, в том, как люди
одевались и украшали жилье, одежду,
раскрывается мудрость народа, его
характер, склад ума, представления о мире,
красоте. Предполагаемый результат:
Данный проект пополнит знания
детей  о культуре и быте предков,
поможет прикоснуться к наследию
прошлого русского народа,
приобщит к разным видам
национального искусства
(архитектура , русский быт, музыка,
песни, танцы, живопись).

file_name: ПРОЕКТ ЗНАКОМСТВО С РУССКОЙ ИЗБОЙ И РУССКИМ БЫТОМ отправка.pptx

intro: Творческий - долгосрочный проект в нашей группе "Знакомство с русским бытом и русской избой" создавался для того,чтобы дети познакомились с предметами русской старины Воронежской губернии;с бытом русских людей, их жилищем - русской избой, старинной утварью, одеждой,фольклером, народными промыслами. Мы старались объяснить почему раньше Русь называли - деревянной. Показать детям какие были избы и как они устроены; традиции русского народа; какую роль в жизни человека играл каждый предмет.В группе с помощью родителей и воспитателей был создан мини -музей и макеты русской избы. На занятиях дети знакомились с народными промыслами; лепили игрушки  из глины и даже работали на гончарном круге создавая поделки - солонки.Мы много с детьми читали, пословиц, поговорок,загадок,прибауток,песен. На занятиях аппликации ребята из салфеток создавали русские избы. В нашей группе собран уголок- ряжения в русском народном стиле. На эту же тему у нас состоялось открытое занятие, отрывок из которого снят на видео и вставлен в презентацию (слайд № 36).В  файле находятся фотографии и слайд № 36- видео.

title: ПРОЕКТ - ПРЕЗЕНТАЦИЯ " ЗНАКОМСТВО С РУССКОЙ ИЗБОЙ И РУССКИМ БЫТОМ". Воспитатели: Шепелева Елена Васильевна - Баранова Лидия Валентиновна; старшая группа № 11 ; МБДОУ Д/С общеразвивающего вида №118г.Воронеж