extracted_text:
Система уроков по
Система уроков по
творчеству  И.А.Бунина
творчеству  И.А.Бунина
11 класс Жизненный и
творческий путь
Ивана Алексеевича
Бунина
Все ритм и бег. Бесцельное
стремленье!
Но страшен миг, когда
стремленья нет...
И.А. Бунин Иван  Алексеевич
Иван  Алексеевич
БунинБунин
pодился  23 23

pодился
октябpя  1870  года
октябpя  1870  года
(10  октябpя  по  стаpому
(10  октябpя  по  стаpому
стилю)  в  Воpонеже,  на
стилю)  в  Воpонеже,  на
Двоpянской
улице.
Двоpянской
улице.
Обнищавшие
помещики
Обнищавшие
помещики
Бунины,
пpинадлежали
Бунины,
пpинадлежали
знатному  pоду,  сpеди  их
знатному  pоду,  сpеди  их
пpедков  В.А. Жуковский
пpедков  В.А. Жуковский
и поэтесса Анна Бунина.
и поэтесса Анна Бунина.
Дом,в котором родился Бунин
Дом,в котором родился Бунин
ССвою собственную биографию Бунин почти всегда и неизменно начинает
"Род Буниных происходит от
цитатой из "Гербовника дворянских родов": "Род Буниных происходит от
Симеона Бутковского, мужа знатного, выехавшего в ХV в. из Польши к
Симеона Бутковского, мужа знатного, выехавшего в ХV в. из Польши к
Великому Князю Василию Васильевичу.»
Великому Князю Василию Васильевичу.»
04.05.18 Агафонова Е.Е. Людмила Александровна
Бунина
Алексей Николаевич Бунин Старшие братья
Ивана
Алексеевича –
Юлий
Алексеевич и
Евгений
Алексеевич – и
младшая сестра –
Мария Алексеевна Мастер мирового
Мастер мирового
масштаба
масштаба
«Да, я не посрамил ту литературу,
которую полтораста лет тому назад
начали Карамзин и… Жуковский» - со
спокойной уверенностью утверждал на
склоне лет И.А.Бунин.
 Оказавшись в зрелые годы на чужбине, именно И.А. Бунин стал в
глазах  первого  поколения  русской  эмиграции  олицетворением
верности  лучшим  традициям  отечественной  культуры.  Вместе  с
тем  о  Бунине  уже  при  его  жизни  заговорили  как  о  блестящем
мастере  не  только  российского,  но  и  мирового  масштаба.
Высокую  оценку  его  творчеству  дали  Т.Манн,  Р.М.Рильке,
Р.Роллан,  А.Жид  и  многие  другие  известные  писатели.  Именно
И.А.Бунину  в  1933  году,  первому  из  русских  писателей,  была
присуждена Нобелевская премия по литературе
 Более  чем  шестидесятилетний  путь  Бунина  в  литературе
распадается  на  две  хронологически  примерно  равные  части  –
дооктябрьскую  и эмигрантскую. И хотя после  катастрофических
событий  1917  года  писатель  не  мог  не  измениться,  его
творчество  обладает  высокой  степенью  целостности  –  редкое
качество для русской культуры 20 века Биография
Биография
Биография
Биография
Родился Иван Бунин в дворянской небогатой семье 10 октября 1870 года. Затем в биографии
Бунина произошел переезд в имение Орловской губернии неподалеку от города Елец. Бунин
детство провел именно в этом месте, среди природной красоты полей.
Начальное образование в жизни Бунина было получено дома. Первые стихи Бунина написаны в
семилетнем возрасте. Затем молодой поэт поступил учиться в Елецкую гимназию. Однако не
закончил ее, вернувшись домой. Дальнейшее образование в биографии Ивана Алексеевича
Бунина было получено благодаря старшему брату Юлию.
Впервые стихи Бунина были опубликованы в 1888 году. В следующем году Бунин переехал в
Орел, став работать корректором в местной газете. Поэзия Бунина, собранная в сборник под
названием «Стихотворения», стала первой опубликованной книгой. Вскоре творчество Бунина
получает известность. Следующие стихотворения Бунина были опубликованы в сборниках «Под
открытым небом» (1898), «Листопад» (1901).
Знакомства  с  величайшими  писателями  (Горьким,  Толстым,  Чеховым  и  др.)  оставляет
значительный отпечаток в жизни и творчестве Бунина. Выходят лучшие рассказы Бунина
«Антоновские  яблоки»,  «Сосны».  Проза  Бунина  была  опубликована  в  «Полном  собрании
сочинений» (1915).
Биография Ивана Бунина почти вся состоит из переездов, путешествий (Европа, Азия, Африка).
Писатель в 1909 году становится почетным академиком Академии наук. Резко встретив
революцию, навсегда покидает Россию. В 1933 году произведение Бунина «Жизнь Арсеньева»
получает Нобелевскую премию Старшие братья
Алексеевича –
Ивана
Юлий
Алексеевич и
Евгений
Алексеевич – и
младшая сестра –
Мария
Алексеевна •В 1886 г. И.Бунин уходит из
гимназии, в дальнейшем
занимается
самообразованием под
руководством старшего
брата Юлия
•И.Бунин знакомится с
Л.Н.Толстым и
А.П.Чеховым. В 1895 г.
выходит первый рассказ
Бунина «На край света»
•В 1903 г. за стихотворный
сборник «Листопад»
удостоен Пушкинской
премии
И.А.Бунин. 1889 г. В характере Бунина –
настойчивая тяга к перемене
мест, стремление постоянно
разнообразить круг
жизненных и художественных
впечатлений.
Путешествия – едва ли не
главная жизненная страсть
Бунина.
Уже в 1880-1890-е годы он
много странствовал по
России, а в начале нового
века объездил Европу,
побывал на Ближнем Востоке,
в странах Азии. Универсализм Бунина
Универсализм Бунина
 Отличительная черта творчества Бунина – его
универсализм
 Писатель одинаково ярко проявил себя и как
прозаик, и как поэт, и как переводчик.
 Переводческая работа сопутствовала
писательскому росту. Бунин с увлечением
переводил шекспировского «Гамлета», в
последующие годы – Петрарку, Байрона и
других.
Памятник
Бунину
 Главной переводческой работой Бунина стала
«Песнь о Гайовате» Г.Лонгфелло,
опубликованная в 1896 году
 Школа поэтического перевода с ее поиском
единственно возможного слова – один из
источников бунинского мастерства
 Работа над стихотворными переводами помогла
ему в совершенстве овладеть и формой
классического русского стиха  В жизни Бунин чрезвычайно любил личную
свободу. Поэтому, на протяжение всего своего
творческого пути он исполнял сольные партии,
зачастую нелицеприятно отзываясь о
достоинствах своих коллегписателей
 В 1910е годы Бунин вступил сложившимся
художником с устойчивой репутацией одного из
лучших в России мастеров слова
 Предреволюционное десятилетие – время
создания таких бунинских шедевров, как повести
«Деревня»и «Суходол», рассказы «Братья»,
«Господин из СанФранциско», «Сны Чанга»,
«Грамматика любви» и другие
 К этому времени окончательно определяются
важнейшие принципы его мировоззрения и
творчества, достигает отточенности стиль
"Поэт И.А.
Бунин".
Дружеский
шарж
М.Линского.
1909 Рассказ «Господин из Сан-
Рассказ «Господин из Сан-
Франциско»
Франциско»
 Пароход "Атлантида" - это как бы модель
 В рассказе "Господин из Сан-Франциско" И.А.Бунин
раскрывает своё отношение к капиталистическому
обществу. Рассказ построен на обобщениях и
противопоставлениях.
капиталистического общества. Совсем разной
жизнью живут трюм и верхняя палуба. "Глухо
грохотали исполинские топки, пожиравшие груды
раскалённого угля, с грохотом ввергаемого в них
облитыми едким, грязным потом и по пояс голыми
людьми, багровыми от пламени; а тут, в баре,
беззаботно закидывали ноги на ручки, курили,
цедили коньяк и ликёры...«
  Подробно описывается роскошная жизнь на
"Атлантиде", где всё время занято едой или
подготовкой к поглощению пищи. Пассажиры едят,
пьют, и забывают о Боге, о смерти, о покаянных
мыслях. Они не думают о страшном океане,
ходившем за стенами корабля, веселятся под
"бесстыдно-грустную музыку", обманывают себя
лживой любовью и за всем этим не видят истинного
смысла жизни.
Франциско (Бунин даже не дал ему имени) автор
говорит о пустоте, бесцельности, никчёмности жизни
типичного представителя капиталистического
общества. Даже перед смертью герою рассказа не
приходит просветление, мысль о Боге, покаянии,
грехах. Его смерть как бы предвещает гибель всего
несправедливого мира "господ из Сан-Франциско",
который для Бунина - лишь одна из форм проявления
"всеобщего зла" .
 На примере судьбы самого господина из Сан- «Антоновские яблоки»
«Антоновские яблоки»
«Так знать и любить природу, как умеет
Бунин, - мало кто умеет. Благодаря этой
любви поэт смотрит зорко и далеко, и
красочные и слуховые впечатления его
богаты. Мир его – по преимуществу мир
зрительных и слуховых впечатлений
и связанных с ними переживаний.
Дворянских гнезд заветные аллеи
 Эти слова из стихотворения К. Бальмонта «Памяти Тургенева» как
нельзя лучше передают настроение рассказа «Антоновские яблоки».
Видимо, не случайно, что на страницах одного из первых своих
рассказов, сама дата создания которого чрезвычайно символична, И.А.
Бунин воссоздает мир русской усадьбы. Именно в нем, по мысли
писателя, объединяется прошлое и настоящее, история культуры
золотого века и ее судьба на рубеже столетий, семейные традиции
дворянского рода и индивидуальная человеческая жизнь. Грусть об
уходящих в прошлое дворянских гнездах – лейтмотив не только этого
рассказа, но и многочисленных стихотворений, таких как «Высокий
белый зал, где черная рояль…», «В гостиную сквозь сад и пыльные
гардины…», «Тихой ночью поздний месяц вышел…». Однако лейтмотив
упадка и разрушения преодолевается в них «не темой освобождения от
прошлого, а на против, поэтизацией этого прошлого, живущего в
памяти культуры… Стихотворение Бунина об усадьбе свойственны
живописность и в то же время вдохновенная эмоциональность,
возвышенность и поэтичность чувства. Усадьба становится для
лирического героя неотъемлемой частью его индивидуальной жизни и
в то же время символом родины, корней рода» (Л. Ершов). ФИЛОСОФИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ЛЮБВИ
ЛЮБВИ
В РАССКАЗАХ
В РАССКАЗАХ
БУНИНА
БУНИНА ВСЯКАЯ ЛЮБОВЬ –
ВСЯКАЯ ЛЮБОВЬ –
ВЕЛИКОЕ СЧАСТЬЕ,
ВЕЛИКОЕ СЧАСТЬЕ,
ДАЖЕ ЕСЛИ ОНА НЕ
ДАЖЕ ЕСЛИ ОНА НЕ
РАЗДЕЛЕНА.
РАЗДЕЛЕНА. Геро
и
История
любви
Философия
любви
«Темные аллеи»
«Грамматика любви»
«Солнечный удар»
«Легкое дыхание»
«Митина любовь»
«Холодная осень»
«Чистый
понедельник» ВСЯКАЯ ЛЮБОВЬ – ВЕЛИКОЕ СЧАСТЬЕ,
ВСЯКАЯ ЛЮБОВЬ – ВЕЛИКОЕ СЧАСТЬЕ,
ДАЖЕ ЕСЛИ ОНА НЕ РАЗДЕЛЕНА.
ДАЖЕ ЕСЛИ ОНА НЕ РАЗДЕЛЕНА.
«СОЛНЕЧНЫЙ УДАР» ОСТАВЛЯЕТ
«СОЛНЕЧНЫЙ УДАР» ОСТАВЛЯЕТ
В ДУШЕ НЕИЗГЛАДИМЫЙ СЛЕД.
В ДУШЕ НЕИЗГЛАДИМЫЙ СЛЕД.
ЭТО ВСЕ, ЧТО БЫЛО В МОЕЙ ЖИЗНИ, -
ЭТО ВСЕ, ЧТО БЫЛО В МОЕЙ ЖИЗНИ, -
ОСТАЛЬНОЕ НЕНУЖНЫЙ СОН..
ОСТАЛЬНОЕ НЕНУЖНЫЙ СОН
«ЛЕГКОЕ ДЫХАНИЕ» ЛЮБВИ
«ЛЕГКОЕ ДЫХАНИЕ» ЛЮБВИ
«РАССЕЯЛОСЬ» В МИРЕ.
«РАССЕЯЛОСЬ» В МИРЕ.
ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ РАССЧИТЫВАТЬ ТОЛЬКО НА
ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ РАССЧИТЫВАТЬ ТОЛЬКО НА
МГНОВЕНИЕ СЧАСТЬЯ, НО ЭТО МГНОВЕНИЕ
МГНОВЕНИЕ СЧАСТЬЯ, НО ЭТО МГНОВЕНИЕ
ОСТАЕТСЯ В ДУШЕ НАВСЕГДА.
ОСТАЕТСЯ В ДУШЕ НАВСЕГДА.
ЛЮБОВЬ –БОЛЬ ТАК СИЛЬНА, ЧТО
ЛЮБОВЬ –БОЛЬ ТАК СИЛЬНА, ЧТО
СМЕРТЬ КАЖЕТСЯ ИЗБАВЛЕНИЕМ.
СМЕРТЬ КАЖЕТСЯ ИЗБАВЛЕНИЕМ.
РАССМОТРИТЕ, ХРАНИТЕ,
РАССМОТРИТЕ, ХРАНИТЕ,
ЦЕНИТЕ ИСТИННОЕ ЧУВСТВО…
ЦЕНИТЕ ИСТИННОЕ ЧУВСТВО… Особенности произведений Бунина о
Особенности произведений Бунина о
любви
любви
          « Тёмные аллеи» - уникальная в русской литературе книга,
где все 38 новелл посвящены чувствам любви. Изображение
любовной страсти исполнено у Бунина психологического,
символического, философского значения. Острый накал чувств
выявляет глубокий природный трагизм жизни. Катастрофические
развязки рассказов на разный лад подтверждают скрытую
общую мысль книги: продолжительное счастье влюблённых в
этом дисгармоничном мире невозможно. Трагические любовных
треугольники, то и дело возникающие в сюжетах бунинских
новелл («Кавказ», «Муза», «Генрих»), подтверждают глубоко
русскую мысль о том, что своё счастье невозможно построить на
несчастье другого человека. Суверенное право каждого
человека на особый внутренний мир также оказывается в
разладе с чувственным влечением любовников и стремлением
обладать любимым существом («Чистый понедельник»). Наконец,
единая цель бытия связывает собою всех живущих на свете, и
любовная страсть героев вторгается в отношения между
родными и близкими влюблённых («Руся», «Красавица»), принося
с собою беду и горе. Однако в целом сумрачные тона не
преобладают в книге: автор ведет читателя не к едкой
мрачности отчаяния, а к прочувствованному, выстраданному и
одухотворённому трагизму бытия. В рассказах И. А. Бунина мы видим
богатую, разнообразную, сложную
гамму оттенков любви – этого самого
неразгаданного на земле чувства.
Восторг, упоение, блаженство,
радость и мука, боль и страдание…
Писатель не претендует на
энциклопедизм, но исследует
природу любви, её разновидности:
любовь-самозабвение, любовь-
страсть, любовь-безумие. Отсюда
разнообразие характеров и сюжетов
в его рассказах.
 Любовь – главная тема последней
книги Бунина «Тёмные аллеи»,
которая стала одним из шедевров
позднего периода его творчества.
Сам писатель считал эту книгу своим
самым совершенным созданием. «Темные аллеи»
«Темные аллеи»
 Тёмные аллеи « были написаны во время Второй Мировой
  Предельно откровенным и смелым может показаться
войны, когда семья Буниных оказалась в крайне
бедственном положении. Позднее, поднося в дар эту книгу
Зинаиде Шаховской, писатель написал на титульном листе:
« «Декамерон» написан  был во время чумы. «Тёмные аллеи»
в годы Гитлера и Сталина – когда они старались пожрать
один другого» Таким образом, поэтическая книга,
написанная в трагическое время, воспринималась как
пиршество духа, торжество любви во время войны, террора,
голода, которые были сродни средневековой чуме
изображение Буниным любви. Его героя влечет к
противоположному полу с роковой силой. Действующие
лица «Тёмных аллей» не противятся природе, часто их
поступки абсолютно нелогичны и противоречат
общепринятой морали
нормы, выходит за рамки обыденности. Но эта
анормальность для Бунина есть некий признак подлинности
любви, поскольку обычная мораль, как и всё установленное
людьми, сплошь и рядом оказывается условной схемой.
Любовь преодолевает рамки и условности, потому что
выступает проявлением естественной, живой жизни.
  Образ любви в творчестве Бунина – это особый синтез духа
и плоти. Дух, по его мнению, невозможно постичь, не познав
плоти. Бунин отстаивал в своих произведениях чистое
отношение к плотскому и телесному, он не признавал
понятие женского греха. В его восприятии любовной темы
отсутствовало неприязненное отношение к женскому
началу, не было опошления любви. В сборнике «Тёмные
аллеи» показаны любовь духовная, платоническая и
плотская, чувственная, физическая страсть.
 Любовь у Бунина «преступна» - она перешагивает через  Позиция Бунина по отношению к
русской жизни выглядела непривычно.
Хотя он и был блестящим мастером, его
суждения о России, русском человеке,
русской истории – слишком
отстраненными, внешними
 И.Бунин был далёк от политики, но
всегда высказывал своё отношение к
происходящему. Он не понял
революцию 1905 г. Встревожили
Бунина события Первой мировой войны
и революция 1917 г
 Не приняв власть большевиков, Бунин
вынужден был в 1920 г. покинуть
Россию
И.А.Бунин. Париж 1901
г. Жизнь в эмиграции
Жизнь в эмиграции
Интересно, что если перед
революцией многие рассказы
Бунина содержат «зарубежный»
материал, то в эмиграции почти
все произведения – о России
Шедеврами эмигрантского периода
творчества стали повесть «Митина
любовь», автобиографическая
книга «Жизнь Арсеньева»,
сборник рассказов о любви
«Темные аллеи» и художественно
философский трактат
«Освобождение Толстого» НА  УМЕ  У
НА  УМЕ  У
НЕГО  БЫЛА
НЕГО  БЫЛА
ТОЛЬКО
ТОЛЬКО
РОССИЯ
РОССИЯ
АЛЕКСЕЕВИЧ
АЛЕКСЕЕВИЧ
ИВАНИВАН
БУНИН
БУНИН С 1927 по 1939 г.
И.Бунин работал над
одной из лучших
своих книг «Жизнь
Арсеньева»
И.Бунин. 1928 г. «Жизнь Арсеньева»
«Жизнь Арсеньева»
«Вещи и дела, аще не
написании бывают, тмою
покрываются и гробу
беспамятства предаются,
написании же яко
одушевленные…»
 «Жизнь  Арсеньева»  –  книга  о  любви,  о
смерти,
радости
существования в грозном и одновременно
прекрасном  мире;  книга  о  России  и  о
творческой силе памяти.
трагической
о
память,
 Художническая
согласно
позднему  Бунину,  способна  возвысить
человека  над  хаосом  проходящей  жизни,
потому  что  она  не  мене  реальна,  чем
поток
воздействий
действительности
непосредственных
 Вне  эстетики  по  Бунину,  бессмысленно
лишь
искать
бытию,
творчество наделяет его смыслом.
оправдания И.Бунин. 1933 г.
В 1933 г. Бунину была
присуждена Нобелевская премия.
В официальном сообщении
говорилось : « Решением
Шведской академии от 9 ноября
1933 г. Нобелевская премия по
литературе присуждена Ивану
Бунину за строгий артистический
талант, с которым он воссоздал в
литературной прозе типично
русский характер» «В  ЖИЗНИ  КАЖДОГО
«В  ЖИЗНИ  КАЖДОГО
ЧЕЛОВЕКА  ЕСТЬ  СВОИ
ЧЕЛОВЕКА  ЕСТЬ  СВОИ
ВЕРШИНЫ»
ВЕРШИНЫ» ПЕРВЫЙ  РОССИЙСКИЙ
ПЕРВЫЙ  РОССИЙСКИЙ
НОБЕЛЕВСКИЙ  ЛАУРЕТ
НОБЕЛЕВСКИЙ  ЛАУРЕТ В 1953 г. в Париже И.Бунина не стало Настанет день – исчезну я,
Настанет день – исчезну я,
А в этой комнате пустой
А в этой комнате пустой
И.А.Бунин
И.А.Бунин
Все то же будет: стол, скамья
Все то же будет: стол, скамья
Да образ, древний и простой.
Да образ, древний и простой.
Цветная бабочка в шелку –
Цветная бабочка в шелку –
И так же будет залетать
И так же будет залетать
Порхать, шуршать и трепетать
Порхать, шуршать и трепетать
По голубому потолку.
По голубому потолку.
И так же будет неба дно
И так же будет неба дно
Смотреть в открытое окно,
Смотреть в открытое окно,
И море ровной синевой
И море ровной синевой
Манить в простор пустынный свой..
Манить в простор пустынный свой
04.05.18 Агафонова Е.Е. Ты мысль,ты сон. Сквозь
Ты мысль,ты сон. Сквозь
дымную метель
дымную метель
Бегут кpесты - pаскинутые
Бегут кpесты - pаскинутые
pуки. pуки.
Я слушаю задумчивую ель –
Я слушаю задумчивую ель –
Певучий звон... Все - только
Певучий звон... Все - только
мысль и звуки !
мысль и звуки !
То, что лежит в могиле,
То, что лежит в могиле,
pазве ты ?
pазве ты ?

Разлуками, печалью был
Разлуками, печалью был
отмечен
отмечен
Твой тpудный путь. Тепеpь
Твой тpудный путь. Тепеpь
их нет. Кpесты
их нет. Кpесты
Хpанят лишь пpах. Тепеpь
Хpанят лишь пpах. Тепеpь
ты мысль.
ты мысль.
04.05.18 Агафонова Е.Е. «Бунин у нас , в
нашей литературе –
последний
бесспорный,
несомненный
представитель эпохи,
которую мы не
напрасно называем
классической…»
          (Георгий
Адамович) Роза
Роза
Иерихона
Иерихона И.Бунин
"Господин из Сан-
Франциско"
Идейное и
художественное
своеобразие образа
времени в рассказе
И.Бунина «Господин из
Сан-Франциско». НЕ ВСЕ ЛИ РАВНО, ПРО
КОГО ГОВОРИТЬ?
ЗАСЛУЖИВАЕТ ТОГО
КАЖДЫЙ ИЗ
ЖИВУЩИХ НА ЗЕМЛЕ.
И. БУНИН «СНЫ
ЧАНГА» • Огромный остров • Громадный отель
• Могучий,
культурный народ
• Изобилие
• Богатые люди
• Неисчерпаемое
изобилие, роскошь
• Наслаждение: свет,
тепло
• Наслаждение
«избытком»
неправедного
богатства
• Страна
деградировала,
сгинула. Символ
погибшей
цивилизации
? Подготовка к сочинению
Подготовка к сочинению
1.Любовь в жизни человека:
награда или наказание? (по
рассказам И. Бунина из цикла
«Темные аллеи»)
2. Возможна ли человеческая
жизнь без любви? (по
рассказам И. Бунина из цикла
«Темные аллеи»)

file_name: СИСТЕМА УРОКОВ БУНИН 11.ppt

description: В 1953 г. в Париже И.Бунина не стало

description:
Роза
Роза
Иерихона
Иерихона

intro: В данной презентации представлен жизненный и творческий путь И.А. Бунина - мастера мирового масштаба, универсализм И.Бунина. Анализ рассказа "Господин из Сан-Франциско",  "Антоновские яблоки". Философия любви в рассказах И.Бунина ("Темные аллеи"). "Жизнь Арсеньева". Представлены примерные темы для написания сочинения по творчеству писателя.Презентация

title: презентация по литературе на тему "Система уроков по  творчеству И.А. Бунина" 11 класс


extracted_text:
БЕЗОПАСНОСТЬ
ДЕТЕЙ  В
ИНТЕРНЕТЕ общаться
с
друзьями,
семьей,
•
коллегами;
•получать  доступ  к  информации  и
развлечениям;
•учиться,
узнавать новое.
с  людьми  и
встречаться Интернет является прекрасным источником для новых
знаний,  помогает  в  учебе,  занимает  досуг.  Но  в  то  же
время, Сеть таит в себе много опасностей. Обязательно
нужно  поговорить  с  детьми,  объяснить,  что  могут
возникать различные неприятные ситуации и то, как из них
лучшим  образом  выходить.  Помните,  что безопасность
ваших детей в Интернете, на 90% зависит от  вас. «О защите детей от информации,
причиняющей вред их здоровью и
развитию»
Устанавливает правила
медиабезопасности детей при обороте
на территории России продукции
средств массовой информации,
печатной, аудиовизуальной
продукции на любых видах носителей,
программ для ЭВМ и баз данных, а
также информации, размещаемой в
информационно
телекоммуникационных сетях и сетях
подвижной радиотелефонной связи. это состояние защищенности
детей, при котором отсутствует
риск, связанный с причинением
информацией, в том числе
распространяемой в сети
Интернет, вреда их здоровью,
физическому, психическому,
духовному и нравственному
развитию
(Федеральный закон от 29.12.2010 №
436ФЗ "О защите детей от
информации, причиняющей вред их
здоровью и развитию"). Даже случайный клик по
всплывшему баннеру или
переход по ссылке может
привести на сайт с
опасным содержимым! Порнография
Опасна избыточной
информацией и грубым, часто
извращенным, натурализмом.
Мешает развитию
естественных эмоциональных
привязанностей. Депрессивные молодежные
течения
Ребенок может поверить, что
шрамы – лучшее украшение,
а суицид – всего лишь способ
избавления от проблем Наркотики
Интернет пестрит новостями о
“пользе” употребления
марихуаны, рецептами и
советами изготовления
“зелья”. сети, блоги и чаты
Сайты знакомств, социальные
К  сожалению  уже  было  много
случаев,
педофилы
выдавали  себя  за  одного  из
детей
выдуманных
персонажей, чтобы войти к ним
в  доверие  и  завести  пошлые
сексуальные
или
беседы
с  ними  или  даже
договориться о личной встрече.
открыто
когда
или Секты
Виртуальный собеседник не
схватит за руку, но ему вполне
по силам “проникнуть в
мысли” и повлиять на взгляды
на мир. Экстремизм, национализм,
фашизм
Все широкие возможности
Интернета используются
представителями
экстремистских течений для
того, чтобы заманить в свои
ряды новичков. •
•
•
•
•
Навязчивые бесконечные путешествия по Всемирной
паутине.
Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным
знакомствам — большие объёмы переписки.
Избыточность знакомых и друзей в Сети.
Игровая зависимость — навязчивое увлечение
компьютерными играми.
Пристрастие к просмотру фильмов через интернет, когда
«больной» может провести перед экраном весь день не
отрываясь изза того, что в сети можно посмотреть
практически любой фильм или передачу. Любопытная детская
природа может завести их
на сайты расистского,
дискриминационного,
сексуального,
насильственного
содержания или на сайты,
содержащие материалы,
побуждающие ребенка к
действиям, которые могут
поставить под угрозу его
психологическое или
физическое здоровье Ребенку не следует давать частной информации о себе
(фамилию, номер телефона, адрес, номер школы) без
разрешения родителей.
Не разрешайте ребенку
предоставлять личную
информацию через Интернет
Ребенку нужно знать, что нельзя через Интернет давать
сведения о своем имени, возрасте, номере телефона,
номере школы или домашнем адресе, и т.д. Убедитесь, что
у него нет доступа к номеру кредитной карты или
банковским данным. Научите ребенка использовать
прозвища (ники) при общении через Интернет:
анонимность - отличный способ защиты. Не выкладывайте
фотографии ребенка на веб-страницах или публичных
форумах.
Не разрешайте ребенку предоставлять личную информацию через Интернет Не следует открывать письма электронной почты, файлы
или Web-страницы, полученные от людей, которые не
знакомы или не внушают доверия.
Оградите ребенка от
ненадлежащего веб-
содержимого.
Научите его, как следует поступать при столкновении с
подозрительным материалом, расскажите, что не нужно
нажимать на ссылки в электронных сообщениях от
неизвестных источников, открывать различные вложения.
Такие ссылки могут вести на нежелательные сайты, или
содержать вирусы, которые заразят Ваш компьютер.
Удаляйте с Вашего компьютера следы информации, которую
нежелательно обнаружить Вашему ребенку.
Оградите ребенка от ненадлежащего веб-содержимого. Встреча в реальной жизни со знакомыми по Интернет-
общению не является очень хорошей идеей, поскольку
люди могут быть разными в электронном общении и при
реальной встрече, и, если ребенок желает встретиться с
ними, родителям следует пойти на первую встречу
вместе.
Ребенок должен понять, что
его виртуальный
собеседник может
выдавать себя за другого.
Отсутствием возможности видеть и слышать других
пользователей легко воспользоваться. И 10-летний друг
Вашего ребенка по чату в реальности может оказаться
злоумышленником. Поэтому запретите ребенку назначать
встречи с виртуальными знакомыми.
Ребенок должен понять, что его виртуальный собеседник может выдавать себя за другого. 1. Посещайте  Интернет  вместе  с  детьми.  Поощряйте  ваших  детей
делиться   с вами их успехами и неудачами в деле освоения Интернет;
2.    Объясните детям, что если в Интернете чтолибо беспокоит их, то им
       следует не скрывать этого, а поделиться с вами своим беспокойством;
3.  Составьте список правил работы детей в Интернет и помните, что
     лучше твердое «нет», чем неуверенное «да». Пусть ограничения будут

      минимальны, но зато действовать всегда и без оговорок.
4. Объясните ребенку, что при общении в чатах, использовании программ
    мгновенного обмена сообщениями (типа ICQ, Microsoft Messenger и т.д.),
    использовании онлайн игр и других ситуациях, требующих
     регистрации, нельзя использовать реальное имя, помогите вашему
    ребенку выбрать регистрационное имя, не содержащее никакой личной
     информации.
5. Объясните ребенку, что нельзя выдавать свои личные данные, такие как
    домашний адрес, номер телефона и любую другую личную
    информацию, например, номер школы, класс, любимое место прогулки,
    время возвращения домой, место работы отца или матери и т.д 6. Объясните  своему  ребенку,  что    как  и  в  реальной  жизни  и  в  Интернете
нет разницы между неправильными и правильными  поступками;
7. Научите ваших детей уважать собеседников в Интернете. Убедитесь, что
они  понимают,  что  правила  хорошего  тона  действуют  одинаково  в
Интернете и в реальной жизни;
8. Скажите им, что никогда не стоит встречаться с друзьями из Интернета.
Ведь люди могут оказаться совсем не теми, за кого себя выдают;
9. Объясните,  что далеко  не  все,  что  можно  увидеть  в  Интернете  –
правда. При сомнениях, пусть лучше уточнит у вас.
10. Компьютер с подключением к Интернету должен находиться в  общей
       комнате
11. Приучите себя знакомиться с сайтами, которые посещают ваши дети.
12. Используйте современные программы, которые предоставляют
       возможность фильтрации содержимого сайтов, контролировать
        места посещения и деятельность там. Power Spy 2008
(http://www.securitylab.ru/software/30194
4.php)
Программу удобно
использовать, чтобы
узнать, чем заняты
дети в отсутствие
родителей. iProtectYou Pro
(http://soft.mail.ru/program_page.php?
grp=5382)
Программа-фильтр
интернета,
 позволяет родителям
ограничивать  по разным
параметрам сайты,
просматриваемые детьми. KidsControl
(http://soft.mail.ru/program_page.php?
grp=47967)
Предназначени
е KidsControl –
контроль
времени,
которое
ребенок
проводит в
интернете. CYBERsitter
(http://www.securitylab.ru/software/24052
2.php)

CYBERSitter дает
взрослым возможность
ограничивать доступ
детей к
нежелательным
ресурсам в Internet. КиберМама 1.0b
(http://www.securitylab.ru/software/27399
8.php)

КиберМама проследит за
временем работы, предупредит
ребенка о том, что скоро ему
нужно будет отдохнуть и
приостановит работу
компьютера, когда заданное
вами время истечет.
КиберМама поддерживает
следующие возможности:
- Ограничение по суммарному
времени работы
- Поддержка перерывов в работе
- Поддержка разрешенных
интервалов работы
- Возможность запрета
интернета
- Возможность запрета
игр/программ Надеюсь, что предоставленная
Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!
информация, помогающая узнать
об опасностях в Интернете и о
том, как им противостоять будет
в дальнейшем полезна вам и
вашим детям!

file_name: Родительское собрание.ppt

description:
БЕЗОПАСНОСТЬ
ДЕТЕЙ  В
ИНТЕРНЕТЕ

intro:
презентация по теме Безопасность в сети Интернет можно использовать в родительском собрании.,общешкольном родюсобрании как дополнение к выступлению.ю к докладу
Интернет является прекрасным источником для новых знаний, помогает в учебе, занимает досуг. Но в то же время, Сеть таит в себе много опасностей. Обязательно нужно поговорить с детьми, объяснить, что могут возникать различные неприятные ситуации и то, как из них лучшим образом выходить. Помните, что безопасность ваших детей в Интернете, на 90% зависит от  вас.

информатика

group: Дисциплины

доп. образование взрослых

group: Другое

title: презентация


extracted_text:
Дронова Ирина Владиславовна
учитель информатики
МКОУ «Частоозерская СОШ»
слайдтренинг Тема: «Типы алгоритмов»
информатика
Данный урок " Типы алгоритмов" проводится в 6
классе и является подтемой модуля «Алгоритмы и
исполнители»  по учебнику «Информатика и
ИКТ»  Л.Л.Босовой.
(параграф 3.4 «Типы алгоритмов»).
Этап урока: Объяснение материала и закрепление Цель урока:
Познакомить с типами алгоритмических
структур, научить составлять блоксхемы для
записи алгоритмов. Задачи урока:
•Образовательные – познакомить с типами
алгоритмических структур “ и способами их
записи в графическом виде (с помощью блок
схем).
•Развивающие – формировать и развивать
навыки работы с учебной литературой; навыки
построения диалога и убеждения; формировать
коммуникативные навыки; развивать логическое
мышление, умение сравнивать, анализировать,
обобщать и делать выводы.
•Воспитывающие  формировать ценностное
отношение к труду, к технике и предмету,
истории своей страны, чувство патриотизма на
примере практической работы. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ:
• Личностные УУД: умение выделять нравственный
аспект поведения, ориентация на ценность – труд и
самоопределение, установление связи между целью
обучения и его результатом, решение спорных вопросов.
• Регулятивные УУД: оценка, волевая саморегуляция
времени и поведения, контроль.
• Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой
информации, структурирование знаний, построение
речевого высказывания, навыки осмысленного чтения;
решение задач по аналогии и инструкциям,
универсальные логические действия – анализ, синтез,
сериация.
• Коммуникативные УУД: приспособление (адаптация)
обучения к особенностям различных групп учащихся –
работа в группе. ТИПЫ АЛГОРИТМОВ
1. Линейный алгоритм.
2. Разветвляющийся алгоритм.
3. Алгоритм с повторением (циклический). Линейный алгоритм – это алгоритм,  в котором все действия
выполняются последовательно одно за другим без повторений.
Блок-схема
линейного
алгоритма
ЗАДАЧА «Мачеха,
собираясь с дочерьми на
бал, дала Золушке
задания: собрать в
амбаре  рассыпанную
крупу, перебрать её,
наносить воды, почистить
котёл до блеска,  помыть
пол»алгоритм
1. Собрать крупу.
2. Перебрать крупу.
3. Наносить воды.
4. Почистить котел.
5. Помыть пол. Задача
Исполнитель  Лягушонок  прыгает  вдоль  числовой  оси  на  заданное
число  делений.  Система  команд  исполнителя  Лягушонка:  вправо  3
(прыжок на 3 единицы вправо) и влево 2 (прыжок на 2 единицы влево).
Начальное  положение  0.  Составить  линейный  алгоритм  в  виде  блок
схемы для Лягушонка, с помощью которого он побывает над числом 2.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
начало
0
вправо 3
вправо 3
влево 2
влево 2
2
конец Разветвляющийся  алгоритм  –  это  алгоритмразвилка,    в
котором  порядок  выполнения  действий  зависит  от  выполнения
некоторого условия.
графический
алгоритм действий
ЗАДАЧА:
 составить
сказочного
персонажа
«У лукоморья дуб
зелёный; Златая цепь
на дубе том: И днём и
ночью кот учёный Всё
ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь
заводит, Налево -
сказку говорит».
Блок-схема
ветвящегося
алгоритма
начало
да
Идет направо?
Сказку
говорит
нет
Песнь
заводи
т
конец Задача
Записать  с  помощью  блоксхемы  фразу
«Хочешь быть здоров – закаляйся, а иначе –
валяйся на диване».
начало
да
Хочешь быть
здоров?
нет
закаляйся!
   валяйся на
диване!
конец Алгоритм с повторением (циклический)  –  это  алгоритм,
который
которая
исполняется до тех пор, пока не выполнится условие).
команду  повторения
(команду,
содержит
ЗАДАЧА:
 составить графический
алгоритм чистки
картофеля в количестве
10 штук
Имеется пустая кастрюля.
Девочка имеет мешок
картошки.
Алгоритм Наполнение
Начало
1. Пока нет нужного количества
почищенного картофеля,
повторять:
2. Почистить одну картофелину.
Конец
Команда повторения
Тело цикла
Блок-схема циклического
алгоритма
начало
да
Есть 10
картофел
нет
Почистить
картофели
ин?
ну
конец Задача
Принц  искал  Золушку,  примеряя  хрустальную  туфельку
всем  девушкам  королевства  до  тех  пор,  пока  одной  из
них  эта  туфелька  оказалась  впору.  Составить  действия
принца в виде блоксхемы.
начало
распрощаться
с девушкой
встретить девушку
примерить ей туфельку
нет
подошла?
д
а
Золушка найдена
конец ДАВАЙТЕ ОБСУДИМ
1. Какой алгоритм называют линейным?
2. Приведите пример линейного
алгоритма.
3. Какой алгоритм называют
разветвляющимся?
4. Приведите пример разветвляющегося
алгоритма.
5. Вспомните, герои каких русских
народных сказок совершают выбор,
определивший их судьбу.
6. Какой алгоритм называют
циклическим?
7. Приведите пример циклического
алгоритма. ЗАДАЧИ
для самостоятельного
 выполнения
1. Составить линейный алгоритм в виде блок-схемы: стр.
85, №15 (4) рабочей тетради.
2. Выполнить вычисления по блок-схеме разветвляющегося
алгоритма: стр. 100, №32 рабочей тетради.
3. Заполнить блок-схему цикла действиями: стр. 114, №46
рабочей тетради. Использованные материалы:
•Л.Л. Босова, А.Ю. Босова Учебники « Информатика 6,7 класс». Бином.
2013.
•Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 6, 7 класс
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/
• Л.Л.Босова, А.Ю. Босова. Электронное приложение. 6, 7 класс
•http://lbz.ru/books/228/7397/
•http://lbz.ru/books/540/4071/
•http://uch.znate.ru/tw_files2/urls_1/5/d-4704/4704_html_12a56ffd.gif
• Интерактивные ресурсы к учебнику 6-го, 7-го класса, автор Антонов А.М., НОУ
школа "Ксения" г. Архангельск.
 http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/umk.php
• http://nsportal.ru/sites/default/files/2013/02/27/fizminutka_dlya_glaz_2.rar

file_name: Типы алгоритмов.pptx

intro:
Тема: «Типы алгоритмов» информатика. Данный урок " Типы алгоритмов" проводится в 6 классе и является подтемой модуля «Алгоритмы и исполнители»  по учебнику «Информатика и ИКТ»  Л.Л.Босовой. (параграф 3.4 «Типы алгоритмов»).
Этап урока: Объяснение материала и закрепление. Слайд-тренинг.
Цель урока: Познакомить с типами алгоритмических структур, научить составлять блок-схемы для записи алгоритмов.

title: Презентация по информатике  на тему: "Типы алгоритмов" (6 класс)


extracted_text:
АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ
АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ
ДРОБИ.
ДРОБИ.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Алгебраической дробью называют
 называют
Алгебраической дробью
выражение      , где РР и
 и QQ – многочлены;
 – многочлены;
выражение      , где
РР –
 – числитель алгебраической дроби
числитель алгебраической дроби, ,
 Q Q –
 – знаменатель алгебраической дроби
знаменатель алгебраической дроби
РР
QQ
x
x


y
y
,
3

x
1
 
x
,
2

2 4
a

a
2
,
2
x
a
2
,
7
.
a 
3
5 22
x
x
5

3

22
x

3
x
5
1
7
a 
3
5

2 4
a

a
2
a
3
5

7
5
2a 
по форме – обыкновенная дробь,
10
5
а по содержанию – натуральное число 2
Игорь Жаборовский ©
Игорь Жаборовский ©
2012
2012
UROKIMATEMATIKI.RU Пример 1: Найти значение алгебраической дроби:
2

2
ab b
a

)(
(
a b a b


2
)
если: а) а=2, b=1;  б) а=5, b=0;  в) а=4, b=4.
Решение:
а) а=2, b=1:

ab b
2
a

a b a b
)(
(
б) а=5, b=0:

2
ab b
a

)(
(
a b a b
    
2 5 0 0
5

(5 0)(5 0)
    
2
2 2 1 1
2

(2 1)(2 1)
  
25 0 0

5 5



3.


9
3
2
)

2
)

2
2
2
2

2

1. Пример 1: Найти значение алгебраической дроби:
2

2
ab b
a

)(
(
a b a b


2
)
в) а=4, b=4:
0;
a b 
2
2

2
ab b
a

)(
(
a b a b


)
0
На 0 делить
нельзя!
Переменные, входящие в состав алгебраической
дроби, принимают лишь допустимые значения,
т.е. такие значения, при которых
знаменатель дроби не обращается в нуль
Замечание.



2
ab b
a

a b a b
)(
(
2
2
)
2
)

a b a b

(
a b

)(

a b

a b
)
(
.

)

( Пример 2: Лодка прошла 10 км по течению реки и 6
км против течения, затратив на весь путь 2 ч. Чему
равна собственная скорость лодки, если скорость
течения реки равна 2 км/ч?
Решение:
І. Составление математической модели
х км/ч  собственная скорость лодки
(х+2) км/ч  скорость лодки по течению
(х2) км/ч
10

x 2
6

 скорость лодки против течения
x 2
ч
ч
 время, затраченное на путь в 10 км по течению
 время, затраченное на путь в 6 км против течения
10

x

2
x
6


2
2 Пример 2: Лодка прошла 10 км по течению реки и 6
км против течения, затратив на весь путь 2 ч. Чему
равна собственная скорость лодки, если скорость
течения реки равна 2 км/ч?
Решение:
ІІ. Работа с составленной моделью
х км/ч  собственная скорость лодки
(х+2) км/ч  скорость лодки по течению
(х2) км/ч
10

x 2
6

x 2
ч
ч
 скорость лодки против течения
10

x

2
x
6


2
2
 время, затраченное на путь в 10 км по течению
 время, затраченное на путь в 6 км против течения

file_name: 1. Алгебраические дроби. Основные понятия.ppt

intro: На данном уроке рассматривается понятие алгебраической дроби. С дробями человек встречается в самых простых жизненных ситуациях: когда необходимо разделить некий объект на несколько частей, например, разрезать торт поровну на десять человек. Очевидно, что каждому достанется по части торта. В указанном случае мы сталкиваемся с понятием числовой дроби, однако возможна ситуация, когда объект делится на неизвестное количество частей, например, на x. В таком случае возникает понятие дробного выражения. С целыми выражениями (не содержащими деление на выражения с переменными) и их свойствами вы уже познакомились в 7 классе.  Далее мы рассмотрим понятие рациональной дроби, а также допустимых значений переменных.

title: АЛГЕБРАИЧЕСКИЕ ДРОБИ.ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ


extracted_text: Беседа на тему:«Огонь ошибок не прощает» Задачи:выявить возможные причины возникновения пожара;выучить правила противопожарной безопасности;развивать осторожность, внимательность;воспитывать бережное отношение и правильное обращение со спичками, электроприборами. Накормишь - живет, напоишь - умрет. (огонь) Я мохнатый, я кудлатый,Я зимой над каждой хатой,Над пожаром и заводом,Над костром и пароходом.Но нигде-нигде меняНе бывает без огня. (Дым) Это тесный-тесный дом:Сто сестричек жмутся в нем.И любая из сестерМожет вспыхнуть, как костер. (Спички)(Спички) Первое правило – знать номер вызовапожарной бригады: Памятка:

file_name: пожарная безопасность.pptx

alt: Беседа на тему: «Огонь ошибок не прощает»

description:
Задачи:

выявить возможные причины возникновения пожара;
выучить правила противопожарной безопасности;
развивать осторожность, внимательность;
воспитывать бережное отношение
и правильное обращение со спичками, электроприборами.

alt: Накормишь - живет, напоишь - умрет

description:
Я мохнатый, я кудлатый,
Я зимой над каждой хатой,
Над пожаром и заводом,
Над костром и пароходом.
Но нигде-нигде меня
Не бывает без огня.

(Дым)

description:
Это тесный-тесный дом:
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестер
Может вспыхнуть, как костер. (Спички)

(Спички)

alt: Первое правило – знать номер вызова пожарной бригады:

alt: Памятка:

description: Памятка:

intro:
Учащиеся 1 - 4 классов при просмотре презентации выявляют причины возникновения пожара, повторяют правила противопожарной безопасности,  учатся предвидеть и прогнозировать опасные ситуации, связанные с возникновением пожаров в помещении;учатся правильным действиям при возникновении пожара,  правильному обращению со спичками, электроприборами.
Беседа в форме презентации воспитывает чувство ответственности при соблюдении правил пожарной безопасности и при экстремальных ситуациях.Учащиеся 1 - 4 классов при просмотре презентации выявляют причины возникновения пожара, повторяют правила противопожарной безопасности,  учатся предвидеть и прогнозировать опасные ситуации, связанные с возникновением пожаров в помещении;учатся правильным действиям при возникновении пожара,  правильному обращению со спичками, электроприборами.
Беседа в форме презентации воспитывает чувство ответственности при соблюдении правил пожарной безопасности и при экстремальных ситуациях.

title: Презентация по пожарной безопасности " Огонь ошибок не прощает" ( 1-4 классы)


extracted_text:
«Другой язык – это другое видение жизни»
                                                              (Фредерико
Феллини)
«Знать много языков — значит иметь много
ключей к одному замку»

(Вольтер)
«Владеть другим языком – это как иметь вторую
душу»

(Карл Великий)
«Один язык приводит вас в коридор жизни. Два
языка открывают все двери на этом пути»
                                                                 (Фрэнк
Смит) Meine Familie   My family
• die Mutter
• mother
• father
• der Vater
• brother
• der Bruder
• sister
• die Schwester
• grandmoth
• die
er
Groβmutter
• grandfather
• der Groβvater Ich habe          I have
• die Mutter
• der Vater
• der Bruder
• die
Schwester
• die
Groβmutter
• der
Groβvater
• mother
• father
• brother
• sister
• grandmother
• grandfather Ich esse
      I eat Ich trinke
    I drink • Meine Mutter
• Mein Vater
• Mein Bruder
• Meine
Schwester
• Meine
Groβmutter
• Mein Groβvater

isst • My mother
• My father
• My brother
• My sister
• My
grandmother
• My grandfather

eats trinkt               drinks
•Meine Mutter
•Mein Vater
•Mein Bruder
•Meine Schwester
•Meine
Groβmutter
•Mein Groβvater
• My mother
• My father
• My brother
• My sister
• My
grandmothe
r
• My Neujahr!
 New
Year! burger
fish
bread
tomato
pizza

MENU
orange
chocolat
e
banana
apple
ice
cream

tea
lemona
de
coke
milk
water MENÜ
Eis
Orange
Banane
Apfel
Schokola
de
Tomate
Brot
Fisch
Hamburg
er
Pizza
Milch
Coca-
cola
Limona
de
Tee
Wasser

file_name: Презентация.pptx

description:
Ich esse
      I eat

description:
Ich trinke
    I drink

description:
Neujahr!
 New
Year!

title: Урок-исследование, английский-немецкий язык.4 класс. "Семья. Продукты"


extracted_text:
Ель
          Ель  –  наиболее  распространённое  хвойное  лесное  растение.
Это высокое, до 40 м, дерево с горизонтально отклонёнными
ветвями.  Густая  крона  конусообразно  вытянута.  Листья  в
виде  четырёхгранных  недлинных  тёмнозелёных  хвоинок
расположены  поодиночке.  Хвоя  держится  на  ветвях  ели  57,
иногда  до  9  лет.  Крылатые  чёрнобурые  семена  созревают  в
продольноэллиптических  шишках  длиной  612  см.  В  начале
созревания  шишки
становятся
коричневыми, блестящими, обращенными вниз. Живёт ель до
300 лет.
красноватые,
затем Сосна

  Сосна  –  золотокорая  стройная

вечнозелёная  красавица.  Благодаря  ей
воздух  в  лесу  целебный  и  ароматный.
Сосны – высокие деревья, до 35 м, живут
до 150200, иногда – до 400 лет. Листья в
виде  хвоинок  игл.  Гладкие,  острые,
скреплены  попарно,
жёсткие  иглы
длиной 48 см, сохраняются на ветвях 23
года.  Стволы  внизу  с  тёмнокоричневой
корой,  вверху  –  с  краснобурой  и
золотистой.  У  взрослых  деревьев  в
средней  части  ствола  кора  красновато
жёлтая
тонкими
пластинками.  Сосна,  как  и  все  хвойные
растения,  не  имеет  цветков.  Крылатые
семена  образуются  в  видоизмененных
побегахшишках  и  созревают  на  второй
год.  Зрелые  шишки  сосны  повислые,
ширококонические, тусклые.
отслаивается
и Берёза
.  Ствол
побегов
корой.  Кору
Дерево  высотой  до  20  м  с  широко
яйцевидноконической  кроной  и  часто
свисающими  ветвями
с
гладкой белой, у основания – с тёмной,
сероватой
берёзы
называют  берестой.  Кора  молодых
красноватокоричневых
с
мелкими  выростами  –  пупырышками,
«бородавочками», от этой особенности
и  произошло  название  вида  Берёза
бородавчатая.
Треугольно
ромбические
листья
имеют  зубчики  по  краям.  Цветёт  в
конце апреля – начале мая. В цветках
берёзы  вместо  лепестков  чешуйки.
Они  образуют  отдельные  соцветия  –
серёжки.  Осенью  и  зимой  созревшие
плодики  с  крылышками  разносятся
ветром.  Живут  берёзы  в  среднем  150
лет.
черешковые Осина
Осина  –  светолюбивое  дерево,  оно
может  достигать  35  м  и  расти  до  180
лет.  Стволы  внизу  с  гладкой  серой
корой,  а  вверху  оливковозелёные.
Листья  округлые  или  яйцевидные,  с
крупными зубцами. Осину не случайно
называют  дрожащей.  Её  листья  всё
время слегка подрагивают, если даже в
лесу  тихо,  ни  ветерка.  Это  происходит
потому,  что  черешки  листьев  очень
длинные  и  не  выдерживают  тяжести
листовой  пластинки  и  все  время
колеблются.
листья
окрашиваются  в  различные  тона —  от
золотистых до красных.
Цветёт  осина  в  конце  апреля  –  начале
мая.  На  одних  осинах  развиваются
мужские  соцветия  –  серёжки,  которые
образуют много пыльцы, а на других –
женские  серёжки.  После  опыления
созревают  плоды  –  коробочки.  Из  низ
высыпаются  и  разлетаются  лёгкие
семена с парашютиками из волосков.
Осенью Ольха
Ольха серая – невысокое, до 20
метров,  дерево  с  блестящей
серебристосерой гладкой корой.
Растет  в  лесах  там,  где  почва
достаточно  увлажнена.  Форма
листовых пластинок заострённо
эллиптическая.  Своё  название
ольха  серая  получила  потому,
что  её  листья  снизу  имеют
густое
опушение.
Цветёт  в  апреле  –  начале  мая.
Цветки,
простое
строение,  собраны  в  соцветия
серёжки.  Плоды  ольхи  мелкие
орешки. Живёт она до 50 лет.
сероватое
имеющие

intro: Эту презентацию можно использовать не только в начальных классах, но и в старших классах тоже. На тему "Деревья" очень много презентаций на русском языке, а на чувашском мало.  Используя эти презентации на уроках дети хорошо запоминают названия деревьев. Сами могут придумать кроссворды, загадки. А самое главное, детям очень нравится.

title: Презентация по чувашскому языку на тему "Йывăçсем"


extracted_text:
«Макроэволюция
и её
доказательства» Дарвин
(1809-
1882)
английский
натуралист и
путешественник,
одним из первых
осознал и наглядно
продемонстрировал,
что все виды живых
организмов
эволюционируют во
времени от общих
предков. Макроэволю
ция
Процесс образования из
видов новых родов,
семейств и более
систематических групп.
Происходящая внутри
популяции. макроэволюция
Действуют такие же процессы:
• Борьба за существование;
• Естественный отбор.
Завершается вымиранием хуже
приспособленных форм и
выживанием наиболее
приспособленных организмов.
Имеет дивергентный характер. Палеонтологические
доказательства эволюции.
Изучает остатки вымерших
организмов и выявляет их
сходство и различие с
организмами ныне живущими. Палеонтологические
доказательства эволюции.
Ископаемые переходные формы
– организмы, совмещающие в
себе признаки организмов
различных систематических
групп. Какие сходства с
рептилиями и
млекопитающими? Палеонтологические
доказательства эволюции.
пресмыкающиеся
Ноги расставлены  в
сторону
Откладывание яиц
Непостоянная
температура тела
Водонепроницаемая
кожа - чешуи
млекопитающие
Строение черепа
Деление зубов на
клыки, резцы, коренные
Дифференциация
поясничного отдела
позвоночника Палеонтологические
доказательства эволюции.
рептилии
птицы
Наличие цевки
Перья
Длинный ряд хвостовых
позвонков
Наличие зубов
Брюшные ребра
Отсутствие киля
Пальцы на передних
конечностях
Археоптери
кс Палеонтологические
Небные зубы
Нижняя челюсть
подвешена к черепу
доказательства эволюции.
земноводные
Кистеперые рыбы
Боковая линия
Обтекаемая форма
тела
Рудиментарный
хвостовой плавник
Ноздри смещены к
краю рта Палеонтологические
доказательства эволюции.
Филогенетические ряды –
ископаемые формы животных,
которые показывают эволюцию
какого – то вида.
Ковалевский В.О. обнаружил
последовательные ряды
ископаемых форм лошади. Палеонтологические
доказательства эволюции. Сравнительно-морфологические
доказательства эволюции
Гомология передних
конечностей наземных
позвоночных доказательства эволюции
Сравнительно-морфологические
Рудименты – органы, утратившие
своё основное значение в процессе
эволюционного развития
организма.
Рудиментарные кости
таза и бедра кита Сравнительно-морфологические
доказательства эволюции
остатки
Нелетающе
е крыло у
Киви
конечностей у
змеи Сравнительно-морфологические
доказательства эволюции
Рудимен
ты. Сравнительно-морфологические
доказательства эволюции
дополнительн
ые пальцы ног
у лошадей
Атавизмы –
проявление признаков
далёких предков у
некоторых людей. Сравнительно-морфологические
доказательства эволюции
Атавизмы у
человека и
животных. Эмбриологические доказательства эволюции
Стадии
эмбрионально
го развития
позвоночных. эволюции
Эмбриологические доказательства
На ранних стадиях
развития
зародыша рыбы,
ящерицы, кролика
и человека имеют
общие черты. Биогеографические доказательств
эволюции Биогеографические доказательств
эволюции
Тапиры Биогеографические доказательств
эволюции Биогеографические доказательств
эволюции
Виды животных
и растений,
попавшие на
океанические
острова,
получают
широкие
возможности
для
распростране
ния.
• На Галапагосских
островах их 108
видов птиц, 82
вида эндемики и 8
видов рептилий.
• На Гавайский
островах 300
эндемичных
видов улиток.

file_name: макроэволюция.pptx

description:
«Макроэволюция
и её
доказательства»

intro: Макроэволюция - невидимая эволюция, в отличии от микроэволюции. Макроэволюция происходит в исторически грандиозные промежутки времени, поэтому недопустима изучению, наука располагает множеством доказательств. Палеонтологические: переходные формы и филогенетические ряды. Эмбриологические доказательства. Сравнительно-морфологические доказательства: рудименты и атавизмы. Биогеографические доказательства. Все эти факты неоспоримо свидетельствуют о едином плане строения и общности происхождения всех организмов.

title: Презентация по биологии на тему: "Макроэволюция и её доказательства ".


extracted_text:
Smoking,
Smoking,
drug addiction
drug addiction Human vice
Human vice
Addiction
Addiction
Smoking
Smoking About smoking
Why do young people
Why do young people
start Smoking?
start Smoking? 1.1.Out of curiosity
Out of curiosity.. smoke
Because I like to smoke
2.2.Because I like to
3.3.Because I felt restless and
Because I felt restless and
nervous.
nervous About the dangers of
Smoking
beginning
Tobacco is one of the most
common drugs
r e s u lt Smoking
Everyone knows that smoking is extremely dangerous for health.
Nevertheless, the number of smokers throughout the world is
constantly growing. Just imagine: over a billion people on our planet
including kids and teenagers are regular smokers. Every year
smoking causes more deaths than flight and automobile accidents
together. It is the most widespread bad habit, as well as one of the
most hazardous ones. Drugs
Drugs are certain substances that: can cause
euphoria ; can cause dependence;
cause significant harm to mental and physical
health regularly consuming them;
risk of widespread exposure to these
substances among the population; Hemp derivatives
Marijuana-dried or not dried
green herbaceous part of hemp
 Hashish, plan – molded part of
resin, pollen and finely chopped
tops of the cannabis Psychostimulants
Cocaine-white
Cocaine
crystalline
powder, similar
in appearance
to drinking
soda
Ecstasy-made in
Ecstasy
surface
the form of
multicolored
tablets of
various shapes,
sometimes with
drawings on the Hallucinogens
LSD-exists in the form
of a transparent
solution, powder and in
the form of multi-
colored stamps
resembling postage
Fungi of the genus
Psilotsibum-look like
small brown shoulder
straps on a thin leg,
the hat has a purple
hue DRUGSDRUGS
  All I know about drugs, in this book, brochure, school
lessons, ness activities at school, conversations with
Drug Robot.
 And I know: next to is a disease, the disease Trash.
From the former
 "Alpha" to "L" when people come down like a roller
coaster, and a name for yourself is nearing the end
tragic. Thanks -
Thanks -
NONO

description:
1.1.Out of curiosity
Out of curiosity..

description:
Thanks -
Thanks -
NONO

intro:
Everyone knows that smoking is extremely dangerous for health. Nevertheless, the number of smokers throughout the world is constantly growing. Just imagine: over a billion people on our planet including kids and teenagers are regular smokers. Every year smoking causes more deaths than flight and automobile accidents together. It is the most widespread bad habit, as well as one of the most hazardous ones.
Всем известно, что курение крайне опасно для здоровья. Тем не менее, количество курильщиков во всем мире постоянно растет. Только представьте: более миллиарда людей на нашей планете, включая детей и подростков, регулярно курят. Каждый год курение приводит к большему количеству смертей, чем полеты и автомобильные аварии вместе взятые. Это самая распространенная вредная привычка, а также одна из самых опасных.

title: Презентация по английскому языку: "Smoking, drug addiction".


extracted_text:
История Средних веков 6 класс
Тема урока
« Культура
стран
халифата» План:
1.Образование.
2. Наука.
3.Литература.
4.Искусство.
5.Значение культура
халифата. Образование
В халифат входило
много стран с
высокой древней
культурой: Египет,
Сирия, Палестина,
Месопотамия, Иран,
Средняя Азия. В
этих странах широко
распространился
ислам, а вместе с ним
— арабский язык.
Его называли
«латынью Востока».
Арабский халифат в 631 г. Образование
Начальные школы у мусульман
Начальные школы у мусульман
были частными. Те, кто мог
были частными. Те, кто мог
платить, занимались на дому
платить, занимались на дому
с наемными учителями.
с наемными учителями.
Образование можно было
Образование можно было
продолжить, посещая лекции
продолжить, посещая лекции
и беседы знатоков Корана,
и беседы знатоков Корана,
Сунны и шариата. При
Сунны и шариата. При
наиболее известных мечетях
наиболее известных мечетях
в больших городах были
в больших городах были
открыты высшие
открыты высшие
мусульманские школы —
мусульманские школы —
медресе.
медресе.
Медресе в Бухаре Запишем определения
•Сунна – собрание
рассказов об изречениях
и поступках Мухаммеда.
•Мечеть – мусульманский
храм Образование
Каждый знатный человек
желал иметь в своем
окружении как можно
больше выдающихся
поэтов, ученых, знатоков
Корана, которые чаще
всего жили при дворцах
халифов и эмиров,
получали содержание и
дары от своих
покровителей, за это
прославляли их,
посвящали им свои
произведения.
Арабские поэты прославляют
халифа Наука
В VIII—IX веках на арабский
язык были переведены
научные труды
древнегреческих, иранских,
индийских ученых. Особенно
много переводов было
сделано при Харуне ар
Рашиде и его сыне. В
Багдаде тогда был основан  «
Дом Мудрости» — хранилище
рукописей, где переводили и
переписывали книги.
Харун арРашид Наука
Арабским математикам
были известны труды
Пифагора, Евклида и
Архимеда, индийских
астрономов и
математиков. Они
создали алгебру, стали
пользоваться
индийскими цифрами.
Постепенно эти цифры,
стали называться
арабскими, и их счет
проникли в Европу
Арабские математики Наука
В Багдаде и Дамаске
действовали
обсерватории.
Пользуясь сложными
инструментами,
астрономы сумели
приблизительно
вычислить окружность
Земли, описали
положение видимых
звезд на небе. Наука
Великий учёный
из Хорезма, автор
многочисленных  трудов
по истории, географии,
филологии, астрономии,
математике, геодезии,
минералогии,
фармакологии, геологии
и др. Бируни владел
почти всеми науками
своего времени.
Аль – Бируни Наука
Он высказал
гениальную догадку,
что центром нашей
Вселенной является
Солнце, а Земля
движется вокруг
него.
Аль – Бируни Наука
Письменная история
родилась у арабов вместе
с исламом. Появились
предания и сообщения о
Мухаммеде, его
биографии, сведения о
том, как возник ислам.
Историки прославляли
завоевания арабов и в
кратком виде излагали
историю римских,
византийских и иранских
правителей Наука
В большом почете у арабов
была география. Об этом
говорит пословица: «Кто
отправляется в путь
ради науки, перед тем
открываются двери
рая». Географы не
только изучали
сообщения о других
странах, но и стремились
побывать в них, с риском
для жизни совершали
далекие путешествия
Арабские путешественники Наука
Успешно развивалась
медицина. В Средней
Азии жил великий ученый
Ибн Сина (980— 1037), в
Европе его называли
Авиценна. Он был очень
разносторонним
мыслителем — философ,
астроном, географ,
медик, поэт. Ему
принадлежит более ста
научных трудов
Ибн Сина ( Авиценна) Наука
Особенно
прославился Ибн
Сина как врач. В
своем знаменитом
труде по медицине
он описал признаки
многих болезней,
которые до него не
умели различать.
Ибн Сина ( Авиценна) Литература
Купцы и погонщики
Купцы и погонщики
верблюдов привозили из
верблюдов привозили из
других стран чудесные
других стран чудесные
сказки. Их рассказывали
сказки. Их рассказывали
во дворцах халифа и
во дворцах халифа и
знати, на базарах, улицах
знати, на базарах, улицах
и в домах Багдада.
и в домах Багдада.
Многие слушатели
Многие слушатели
любили рассказы об
любили рассказы об
удивительных
удивительных
путешествиях и
путешествиях и
приключениях.
приключениях. Литература
Простой люд передавал
Простой люд передавал
смешные истории о
смешные истории о
хитрецах, которые
хитрецах, которые
ловко обманывали
ловко обманывали
судей и чиновников. Из
судей и чиновников. Из
этих сказок позднее
этих сказок позднее
был составлен
был составлен
известный всему миру
известный всему миру
сборник
сборник
    « Тысяча и одна ночь»
« Тысяча и одна ночь»
вобравший в себя
вобравший в себя
предания и легенды
предания и легенды
многих народов.
многих народов. Литература
Еще до ислама у арабов
возникла богатая
поэзия, отразившая
быт и обычаи
кочевников. В каждом
племени был свой
признанный поэт,
выступавший на
празднествах.
Доисламские поэты
воспели смелого
воина, щедрого и
верного данному слову Литература
Знакомство с культурой
покоренных народов
изменило интересы и
вкусы арабов. Поэтов
интересовали теперь
«вечные» вопросы: о
добре и зле, о жизни и
смерти, о богатстве и
бедности, о любви и
измене, о красоте
мира и его печалях. Литература
Одним из самых
знаменитых поэтов
был Фирдоуси (934—
1020). Более 30 лет он
работал над поэмой
«Шахнаме» («Книга
царей»). В ней
рассказывается о
борьбе иранского
народа против
завоевателей,
прославляются
подвиги легендарных
героев.
Фирдоуси читает поэму
« Шахнаме» Искусство
Из всех видов искусства
Из всех видов искусства
более всего в халифате
более всего в халифате
была развита
была развита
архитектура. Строители
архитектура. Строители
возводили для
возводили для
халифов великолепные
халифов великолепные
дворцы, гробницы и
дворцы, гробницы и
крепости. Всему миру
крепости. Всему миру
Альгамбра  — —
известна Альгамбра
известна
дворец эмира в
дворец эмира в
испанском городе
испанском городе
Гранаде.
Гранаде.
Дворец Альгамбра Искусство
Дворец
Альгамбра Искусство
В городах сооружали
В городах сооружали
мечети. Мечеть
мечети. Мечеть
служила не только
служила не только
местом молитвы, но
местом молитвы, но
и залом суда,
и залом суда,
хранилищем книг, а
хранилищем книг, а
также денег,
также денег,
собранных для
собранных для
бедных, и просто
бедных, и просто
клубом, где можно
клубом, где можно
было потолковать с
было потолковать с
друзьями
друзьями Искусство
Главное здание мечети —
четырехугольный
молитвенный зал, открытый
во двор, который обычно
окружала галерея с
колоннами, где собравшиеся
отдыхали; в середине двора
верующие совершали
омовение у бассейна с
проточной водой. Иногда над
мечетью возводили купол, но
чаще крыша была плоской.
Множество колонн, изящных
и легких, заполняли
молитвенный зал. Искусство
По сравнению с христианским
храмом убранство мечети
самое простое: в ней нет ни
мебели, ни дорогой утвари,
ни музыкальных
инструментов. Пол застлан
коврами, на которых
рассаживаются посетители,
предварительно оставив за
дверями обувь; стены
расписаны изречениями из
Корана Искусство
Около мечети
Около мечети
возводили один или
возводили один или
несколько
несколько
минаретов  — —
минаретов
высоких башен, с
высоких башен, с
которых пять раз в
которых пять раз в
день верующих
день верующих
созывали на
созывали на
молитву
молитву
специальные
специальные
служители.
служители. Искусство
Арабские постройки богато
украшали резьбой по
камню, изразцами,
мозаикой на стенах и на
полу. Стены зданий
покрывали арабесками —
сложными
геометрическими узорами
из пересекающихся и
переплетающихся линий.
Изображение людей и
животных мусульманством
запрещено. Значение культуры халифата
• Стр. 8990 – прочитать и ответить на
вопрос « Каково значение культуры
халифата?» Подведём итог урока:
• Вопросы на стр.90 Домашнее задание:
• Параграф 10, записи, вопрос
7  письменно В работе использованы:
 http://ru.wikipedia.org/wiki/%C0%F0%E0%E1%F1%EA%E8%E9_%F5%E0%EB
•
%E8%F4%E0%F2
http://images.rambler.ru/srch?query=
%D0%90%D0%B2%D0%B8%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0
http://nova.rambler.ru/search?query=%D0%A4%D0%B8%D1%80%D0%B4%D0%BE
%D1%83%D1%81%D0%B8
Материал разработан учителем истории
МОУ « ООШ с.Кувыка»
Садырбаевой А.С.

description:
Искусство
Дворец
Альгамбра

title: Урок по истории Средних веков в 6 классе по теме: « Культура стран  халифата»


extracted_text:
История Средних веков, 6 класс
Тема урока:
« Индия.
« Индия.
Государства и
Государства и
культура.»
культура.» План урока:
1. Индийские княжества.
2. Вторжение мусульман.
3. Страна сказочных богатств.
4. Наука.
5. Искусства. Индийские княжества
Вспомните из курса
истории Древнего
мира, где
находится Индия?
Каковы её
природные
особенности и
занятие
населения? Индийские княжества
В VI—VII веках в Индии
образовалось до 70
самостоятельных
княжеств. Князья—
раджи —жили в роскош
ных дворцах вместе со
своими придворными,
воинами и высшими
чиновниками,
разъезжали на
специально обученных,
в богатом убранстве
слонах, которых
держали и в своем
войске

Раджа с супругой Индийские княжества
Земля считалась
собственностью
государства. За
пользование землей
раджи собирали с
крестьян налог. Часть
земель раджа раздавал
родственникам и
приближенным за
несение военной службы.
Много земель получали
брахманы, а также
буддийские храмы и
монастыри.

брахман Индийские княжества
1.Уста  Брахманы
1
2.Руки  Воины
2
3.Бедра  Земледельцы
4.Ступни  Слуги
3
4 Вторжение мусульман
В начале VIII века арабы
завоевали Синд — часть
Западной Индии. После
распада Багдадского
халифата на Индию
совершали разорительные
набеги правители
мусульманских
государств,
образовавшихся на
территории нынешних
Ирана, Афганистана и
Средней Азии. Вторжение мусульман
В начале XIII века из
владений мусульман на
севере Индии
образовалось государство
со столицей в Дели —
Делийский султанат.
Султаны подчинили
большую часть Индии,
присвоили земли
изгнанных и
истребленных во время
войн индийских князей Вторжение мусульман
Окончательный удар
ослабевшему Делийскому
султанату нанесло в 1398 году
вторжение войск Тимура —
правителя Самарканда из
Средней Азии, который
наводил ужас на соседние
народы. Всюду, где
проходили его войска, они
сеяли смерть и опустошение.
Вступившие в Дели воины
Тимура несколько дней
грабили город.
Тимур на пиру в Самарканде Страна сказочных богатств
Храм Лотоса в Индии
Индия Страна сказочных богатств:
« Жемчужина Индии»
Тадж Махал

Индийские слоны Наука:
Уже с первых веков
нашей эры в Индии
пользовались
десятеричной
системой счисления
— индийскими
цифрами, которые
сейчас применяются
во всем мире (под
названием
«арабские»). Наука:
Индийский математик и
астроном Арьябхата
(начало VI в.) с
высокой точностью
определил число Пи.
Он же высказал
догадку, что Земля —
шар, который
вращается вокруг
своей оси. Искусство
Индийские пещерные храмы Аджанты Искусство
Индийские пещерные храмы Аджанты Искусство.
Индийский храм "любви "
Храм Акшардхам в Индии
• С VII—VIII веков индуистские храмы стали возводить в виде

огромных башен. В Центральной Индии выросли целые
храмовые городки, обнесенные мощными каменными
оградами. Искусство.
• Скульпторы представляли сцены из легенд и сказаний. Они
великолепно изображали людей и животных в движении.
Вблизи храмов расположены статуи слонов и коней, а
внутри — статуи многоруких богов, отлитые из бронзы или
высеченные из камня. Искусство.
С XIII века на архитектуру и живопись Индии оказало
большое влияние искусство мусульманских
завоевателей. Правители строили дворцы, мечети и

роскошные гробницы — мавзолеи. Подведём итог урока
• Вопросы на стр. 256 Домашнее задание:
Параграф 32, вопросы, сообщение о
понравившемся архитектурном
сооружении Индии, рабочая тетрадь •
•
•
•
•
http://www.indostan.ru/blog/fotovideo/3278/104894_1.jpg
http://baikaleco.ru/photogallery/photos/78/img_0788.jpg
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/6b/Ahmad_Shah_Durr
ani__1747.jpg/798pxAhmad_Shah_Durrani__1747.jpg
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%E0%EC%E5%F0%EB%E0%ED
http://imgfotki.yandex.ru/get/5302/omyworld.59/0_69ad6_c7d08de6_XL.jp
Антоненкова Анжелика Викторовна
Учитель истории МОУ Будинская ООШ
Тверская область

file_name: Индия. Государства и культура.ppt

title: Урок по истории Средних веков в 6 классе по теме: « Индия. Государства и культура»


extracted_text:
Тема:
Владимир Святославич.
Принятие христианства. Работа с терминами.
1.Продолжите предложение:
       « Во главе Древнерусского государства стоял
                                                                                великий князь»
2.Как назывался объезд киевским князем с дружиной своих земель
для сбора дани?
                                 (Полюдье).
3.Как называлось собрание жителей города и его окрестностей для
решения важных вопросов?
                                                       (Вече).
4.Дайте определение:
        а) урок – это
                              размер дани.
        б) погост – это
                                 место сбора дани. Работа с хронологией.
1.Назовите дату объединения Новгорода и Киева:
         а) 850 г.
         б) 882 г.
         в) 912 г.
2.В каком году произошло восстание древлян, в результате
которого был убит киевский князь?
         а) 945 г.
         б) 922 г.
         в) 957 г.
3.Соотнесите имена князей и годы их правления:
         1) Князь Олег                                         а) 945 957 гг.
         2) Князь Игорь                                       б) 882 – 912 гг.
         3) Княгиня Ольга                                   в) 957 – 972 гг.
         4) Князь Святослав                                г) 912 – 945 гг. План:
1.Начало правления
князя Владимира.
2.Причины принятия
христианства на Руси.
3.Крещение Руси.
4.Русская православная
церковь.
5.Значение принятия
христианства.
« Князь Владимир Киевский». Клыков В. После смерти Святослава между его
сыновьями началась борьба за власть. Победу в
этой борьбе одержал Владимир Святославич.
Святослав
Ярополк
( Киев)
Олег
(Древлянская земля)
Владимир
(Новгород) 9801015 гг.
          правление князя Владимира в
Киеве
Вместо далёких походов
Владимир главное
внимание сосредоточил
на организации  обороны
и сплочении огромной
державы под своей
властью.
Великий князь Владимир
Святославич.  Неизв. автор. Князь Владимир:

возвратил «под руку» Киева вятичей и радимичей;
покорил Полоцкое княжество на Западной Двине;
возглавил поход против Волжской Булгарии;
отвоевал у Польши города Червень и Перемышль.
Задание:
              Отметьте на контурной карте направления
походов князя Владимира. Организация обороны страны:
1.Создание мощной
системы крепостей на
южной границе.
2.Строительство
сигнальных башен.
3.Создание гарнизонов
крепостей из жителей
северных областей.
Оборонительные укрепления.
Линии крепостей. Ещё в 980 г. Владимир попытался приспособить
язычество к потребностям государства.
  На высоком холме
 князь приказал поставить
деревянных идолов шести
богов во главе с Перуном.
   (Хорс, Даждьбог,
    Стрибог,Семаргл,
    Макошь.)
      Все другие боги
запрещались.
Перун.
Макошь. В 988 г. в Херсонесе князь Владимир принял
крещение.
« Крещение Владимира». Васнецов В.М. На следующее утро Владимир приказал всем
киевлянам явиться к реке, где был совершен
обряд крещения.
«Крещение киевлян». Лебедев К. Новая религия стала распространяться по всей Руси.
 Но были случаи ожесточенных столкновений язычников
с княжеской дружиной.
« Христиане и язычники».Иванов С. Через некоторое время после принятия
христианства, на Руси сложилась четкая
церковная организация.
Константинопольский Патриарх
Митрополит
Епископы
Черное духовенство,
жившее в монастырях.
Белое духовенство,
 служившее в городских
и сельских церквях. Задание: опираясь на текст учебника,
определите значение принятия христианства
и заполните таблицу.
            «Значение принятия христианства»
Для
экономического
развития
страны
Установление
прочных
торговых связей с
христианскими
странами
Для
политического
развития
Для
культурного
развития
Основа для
объединения
древнерусского
общества
Смягчение
нравов; развитие
образования,
архитектуры,
иконописи.
Для
международ
ного положения
 государства
Расширение
международных
связей;
повышение
международного
авторитета. КОНЕЦ.

description: КОНЕЦ.

title: Конспект урока по истории России с древнейших времен до конца XVII века


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧЕРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЬЛЬНАЯ ШКОЛА с.ДЬЯКОВКА.
Творческий проект по
технологии
“кукла Элли”.
Автор проекта:
ученица 7 класса
Данилова Анастасия
Руководитель проекта:
учитель технологии
Дьякова Надежда Георгиевна.
2018 год. Обоснование возникшей
проблемы и потребности.
Идеи для работы Определение конкретной
задачи и её формулировка. Цель.
Выполнить работу по изготовлению куклы
Элли. Задачи.
1.Познокомиться с историей появления куклы Элли.
2.Научиться выполнять работу по изготовлению мягких
игрушек.
3. Узнать чтото новое.
4.Выполнить проектную работу.
5.Провести контроль качества своей работы.
6.Отразить технологический процесс работы в презентации.
7.Сделать презентацию.
8.Защитить проект. История создания кукол Элли. Для изготовления куклы
понадобится 1.
Технология изготовления
куклы Элли 2.

file_name: Презентация  Кукла Элли.ppt

description: История создания кукол Элли.

description:
Для изготовления куклы
понадобится

description:
1.
Технология изготовления
куклы Элли

intro: Зная, что в конце года мне нужно будет защищать проект по технологии я начала думать над его темой. Я нашла три темы, по которым могла сделать проект. Первая тема — это поделка из макарон, вторая- поделка из модулей, третьей темой была кукла. Исходя из своих возможностей и умений, я выбрала куклу.Презентация к творческому проекту по технологии "Кукла Элли" 7 класс руководитель проекта Дьякова Н.Г.


extracted_text:
• Тропинка к истине сложна,
Тропинка к истине сложна,
• И потому в мышленье чистом
И потому в мышленье чистом
• Отвага дерзкая нужна
Отвага дерзкая нужна
• Не менее, чем альпинистам!
Не менее, чем альпинистам! Разминка
Разминка •Термометр
Термометр
показывает 10
показывает 10
градусов тепла.
градусов тепла.
Сколько градусов
Сколько градусов
показывают два
показывают два
таких термометра? ?
таких термометра •Ребята сидели на
Ребята сидели на
скамейке. В каком
скамейке. В каком
порядке они сидели,
порядке они сидели,
если известно, что
если известно, что
Маша сидела справа от
Маша сидела справа от
Сережи, а Сережа
Сережи, а Сережа
справа от Иры?
справа от Иры? •Шли два отца и два
Шли два отца и два
апельсина. Сколько
апельсина. Сколько
сына, несли три
сына, несли три
апельсинов нес
апельсинов нес
каждый?
каждый? •Когда об воду
Когда об воду
порезать руку?
порезать руку?
можно
можно •В соревнованиях по бегу
В соревнованиях по бегу
Юра, Саша и Толя заняли
Юра, Саша и Толя заняли
три места. Какое место
три места. Какое место
занял каждый ребенок,
занял каждый ребенок,
второе и не третье место,
второе и не третье место,
а Толя - не третье место?
а Толя - не третье место?
если Саша занял не
если Саша занял не •Три курицы за 3
Три курицы за 3
дня снесли 3 яйца,
дня снесли 3 яйца,
сколько яиц снесут
сколько яиц снесут
12 куриц за 12
12 куриц за 12
дней?
дней? Числа,
Числа,
соединенные
соединенные
знаками действий,
знаками действий,
или образец для
или образец для
подражания
подражания •Улыбка чеширского кота
Улыбка чеширского кота
появляется за 2 мин до
появляется за 2 мин до
его появления и исчезает
его появления и исчезает
через 3 мин после его
через 3 мин после его
ухода. Кот отсутствовал
ухода. Кот отсутствовал
на уроке 7 мин. Сколько
на уроке 7 мин. Сколько
мин отсутствовала его
мин отсутствовала его
улыбка?
улыбка? •   Дальше, дальше, дальше…
Дальше, дальше, дальше…
(А).
(А).
•Четверо играли в
Четверо играли в
домино 2 часа,
домино 2 часа,
сколько времени
сколько времени
играл каждый?
играл каждый? •Кирпич весит 2 кг
Кирпич весит 2 кг
и ещё пол
и ещё пол
кирпича, сколько
кирпича, сколько
весит кирпич?
весит кирпич? •Есть у
Есть у
растения и у
растения и у
уравнения.
уравнения. •Число, которое
Число, которое
прибавляют.
прибавляют. •Выберите лишнее
Выберите лишнее
слово:
слово:
конспект, таблица,
конспект, таблица,
справочник, задачник.
справочник, задачник.
шпаргалка,
шпаргалка, •То, что над
То, что над
чертой.
чертой. •Правильный
Правильный
четырёхугольни
четырёхугольни
к.к. •Что больше 3 или
Что больше 3 или
5. 5. • Дальше, дальше, дальше…
Дальше, дальше, дальше…
(В).
(В).
•Страус, стоя на
Страус, стоя на
одной ноге, весит
одной ноге, весит
101 кг, сколько
101 кг, сколько
весит страус, стоя
весит страус, стоя
на двух ногах?
на двух ногах? •За книгу заплатили
За книгу заплатили
половину стоимости
половину стоимости
1 рубль и ещё
1 рубль и ещё
книги. Сколько
книги. Сколько
стоит книга?
стоит книга? •Трудный путь,
Трудный путь,
от условия к
от условия к
ответу..
ответу •Сколько будет
Сколько будет
десятков, если 2
десятков, если 2
десятка умножить
десятка умножить
на 5 десятков?
на 5 десятков? •Многоугольни
Многоугольни
наименьшим
наименьшим
числом сторон.
числом сторон.
к с к с •То, что под
То, что под
чертой.
чертой. •Число с
Число с
запятой
запятой Конкурс
Конкурс
министров
министров
 «Умеете ли
 «Умеете ли
вы считать?»
вы считать?» •
Задание:    Сосчитать фигуры
    Сосчитать фигуры
Задание:
в таблице, называя фигуру и
в таблице, называя фигуру и
число раз, который она
число раз, который она
•Например: первый треугольник,
Например: первый треугольник,
•
                             круг, второй
круг, второй
угол, первый отрезок, второй
угол, первый отрезок, второй
             встречается.
             встречается.
первый угол, первый
первый угол, первый
круг и т.д.
круг и т.д. Конкурс
Конкурс
модельеров.
модельеров. •Создать наряды для
Создать наряды для
плоских кукол,
плоских кукол,
используя только
используя только
– круг, треугольник,
– круг, треугольник,
геометрические фигуры
геометрические фигуры
квадрат и т. д.
квадрат и т. д. Игра
Игра
со зрителями
со зрителями Что лишнее?
1.1.  Что лишнее?
•а) Килограмм, километр,
а) Килограмм, километр,
центнер, грамм, тонна.
центнер, грамм, тонна.
б) Прямоугольник, треугольник,
б) Прямоугольник, треугольник,
квадрат, круг, пятиугольник.
квадрат, круг, пятиугольник.
•Запишите общее название,
Запишите общее название,
которым можно заменить
которым можно заменить
оставшиеся слова.
оставшиеся слова. Какую цифру надо
2. 2.   Какую цифру надо
поставить в пустой
поставить в пустой
сектор?
сектор? • Расставьте математические
Расставьте математические
знаки, если нужно, то и
знаки, если нужно, то и
скобки, между цифрами так,
скобки, между цифрами так,
чтобы равенства были верны.
чтобы равенства были верны.
• 1 2 3 4 5 = 4
1 2 3 4 5 = 4
• 1 2 3 4 5 = 5
1 2 3 4 5 = 5
• 1 2 3 4 5 = 41
1 2 3 4 5 = 41 Умники и умницы
Умники и умницы
1.1. Расшифруйте записи:
Расшифруйте записи:
• Конкурс
Конкурс
шарад
шарад
• Отгадай шараду (отгадать
Отгадай шараду (отгадать
части слова, а потом и все
части слова, а потом и все
слово).
слово). За мерой ноту
• а)  а)  За мерой ноту
вставишь вдруг -
вставишь вдруг -
найдешь среди
найдешь среди
  И целое
  И целое
подруг..
подруг •б) Первый слог -
б) Первый слог -
мера площади,
мера площади,
     Второй - нота,
Второй - нота,

     Целое -
Целое -

музыкальный
музыкальный
инструмент.
инструмент. •в) Первый слог -
в) Первый слог -
взрывчатое вещество,
взрывчатое вещество,
Второй - команда для
Второй - команда для
остановки,
остановки,
Целое - великий русский
Целое - великий русский
писатель.
писатель. •г) Часть лица и буква
г) Часть лица и буква
гласная,
гласная,
•
    К ним добавим слово
К ним добавим слово
короткое,
короткое,
•
    Им украшена оленя голова,
Им украшена оленя голова,
•
    А в целом - африканское
А в целом - африканское
животное.
животное. •д) д) За нотой одной
За нотой одной
     Поставь другую
Поставь другую

     И меру длины
И меру длины

получишь большую.
получишь большую. чайнворд..
Разгадайте чайнворд
Разгадайте
• Разгадайте чайнворд.
Разгадайте чайнворд.
• 1. Геометрическая фигура.
1. Геометрическая фигура.
• 2. Часть плоскости,
2. Часть плоскости,
ограниченная окружностью.
ограниченная окружностью.
• 3. Единица измерения площади.
3. Единица измерения площади.
• 4. Отрезок, соединяющий точку
4. Отрезок, соединяющий точку
окружности с её центром.
окружности с её центром.
• 5. Трёхзначное число.
5. Трёхзначное число.
• 6. Часть прямой, лежащая
6. Часть прямой, лежащая
между двумя точками.
между двумя точками.
• 7. Прямоугольник, у которого
7. Прямоугольник, у которого
все стороны равны. 8.
все стороны равны. 8.
Геометрическая фигура,
Геометрическая фигура,
похожая на обеденный столик.
похожая на обеденный столик.
• 9. Английская мера длины.
9. Английская мера длины.
• 10. Расстояние между концами
10. Расстояние между концами
отрезка.
отрезка.

file_name: Презентация на декаду 6 класс.ppt

description:
Разминка
Разминка

description:
•Число с
Число с
запятой
запятой

description:
Конкурс
Конкурс
модельеров.
модельеров.

description:
Игра
Игра
со зрителями
со зрителями

intro:
Цель игры:

•	Развитие логического мышления, гибкости ума учащихся.
•	Привитие интереса к решению нестандартных математических задач.
•	Развитие чувств коллективизма, товарищества.

Ход игры:

1.	Представление команд.
2.	Разминка.
3.	Конкурс министров «Умеете ли вы считать?».
4.	Задания для поэтов, модельеров и рыцарей.
5.	Конкурс премьер министров.
6.	Ассоциации президентов.
7.	Игра со зрителями.
Разминка.
1-А. Три курицы за 3 дня снесли 3 яйца, сколько яиц снесут 12 куриц за 12 дней? (48).
1-В. Половина пирога на 16 рублей дороже, чем четверть пирога. Сколько стоит пирог? (64 руб.)
1-С. Сколько существует восьмизначных чисел сумма цифр которых равна 2?
     (8).

2-А. Пруд зарастает лилиями, причем за неделю площадь удваивается. За сколько недель зарастёт половина пруда, если весь пруд зарастает за 8 недель? (7)
2-В. Сын отца сапожника – плотник. Кем приходится

title: презентация к игре Математический бомонд"


extracted_text:
тест
1. Верно ли утверждение: «Если из двух
различных точек, не принадлежащих
плоскости, проведены к ней две равные
наклонные, то их проекции тоже равны»?
2. К плоскости прямоугольника  ABCD в
точке пересечения диагоналей
восстановлен перпендикуляр. Верно ли
утверждение о том, что произвольная
точка M этого перпендикуляра
равноудалена от вершин
прямоугольника?
3.Основание  ABCD пирамиды
SABCD – прямоугольник, AB < BC.
Ребро SD перпендикулярно
плоскости основания. Среди
отрезков SA, SB, SC и SD укажите
наименьший и наибольший.
1)Нет
2)Верно
3)SB – наибольший
SC – наименьший
S
D
C
B
A 4.Из точки A к данной плоскости
проведены перпендикуляр и наклонная,
пересекающие плоскость соответственно
в точках B и C. Найдите отрезок AC, если
AB = 6 см,                                BAC = 60°.

5.Точка M равноудалена от всех точек
окружности. Верно ли утверждение о
том, что она принадлежит
перпендикуляру к плоскости окружности,
проведённому через её центр?
А
6 см
В
60
С
4) 12 см
5) верно Угол между прямой и плоскостью
План урока:
1. Проекция точки, прямой.
2. Угол между прямой и
плоскостью.
3. Задачи на нахождение
угла между прямой и
плоскостью. Проекция точки на плоскость.
АВ
;А
1.
Точка B – проекция
точки A на плоскость


С
С
2.
Точка С – проекция

точки С на плоскость
А
В Проекция фигуры
F
1F
 Проекция прямой на плоскость.
а
1.
а
2.
а

а
М
А

1М

О
1а
1Н
Н
)(а
Проекцией прямой
(
),
на плоскость
не перпендикулярную к этой
плоскостью является –
прямая.
,О
ДАНО:
ДОКАЗАТЬ:Проекцией прямой

а
на плоскость
1а
является прямая
ДОКАЗАТЕЛЬСТВО:
.1а
.а

а
а
1Н
проекци
я
лежит на прямой
.
на
,
1М
1а
М
 МН
Точка А – проекция
прямой на плоскость

.
Проведем
М 
, НМ
НММН
,
1
1
1
1

НМ
иМН
а
НМ
1
1.
2. Возьмем
3. Так как



,
МН

1
1
1
а
через

а
1

,
и МН,
Н
то есть
.
1
1
1
проекция произвольной точки прямой
,а
а
проекция прямой
значит
а
1а
на
плоскость
Верно и то, любая точка прямой  1 является проекцией некоторой точки прямой Угол между прямой и плоскостью.
Углом между прямой и плоскостью, пересекающей эту
прямую и не перпендикулярную к ней, называется угол
между прямой и ее проекцией на плоскость.
а

1а
А

Если
а на плоскость
,а
,а

то
1а
а  – проекция прямой

,(
а
)

(
1 аа
),

 А что, если
?
а
илиа а
А

а
1а
Если

на
то проекция
,а
является точка А.
аА
 а

,(
)
90
а
,
а
Если
то прямая
а
1а
проекция прямой

на плоскость
 а
1а
а
,1а
,(
)
Понятие угла не вводим

0 Повторим!
4
В
7
А

120
?
2
С
2

1
ВС
2
2
ВС
А

АС
ВС

2

АС
30
?
2
ВС

cos
1.
A
tgA 
CB
AC

sin
AC 
CB
A 
tgA

2
АС

ВС

cos
2
16


2
ВС
АС
ВС



49
742
A
cos
2. АВ=6см
 СВ
2
АВ
АС=
AC
AB
33
cos
A 
CB
3 

1
AB
3

2
cos
A
1


120
65
472
2


36
9
2


93
65
27

28

33
В
С
3 см А теперь задачи
1. Задача № 165 из учебника А теперь
задачи
1. Задача № 165 из учебника
А
d
О
30
С
30
120

В


file_name: Угол между прямой и плоскостью.pptx

description:
Проекция фигуры
F
1F


description:
А что, если
?
а
илиа

intro:
Цели урока:
- ввести понятие угла между прямой и плоскостью
- научить строить угол между прямой и плоскостью при работе с многогранниками
- обосновывать или опровергать выдвигаемые предположения
- развивать пространственное мышление, умение работать с компьютером
- воспитывать  стремление к приобретению новых знаний, интерес к предмету.

title: Угол между прямой и плоскостью


extracted_text:
История моды ХХ столетия: главные вехи
Вторая половина века: еще больше
развития
перемен
7 КЛАСС имитирующий
часы,
был
округлые
песочные
• Самым знаковым стилем 1950-х годов стал нью лук (New Look),
предложенный  Кристианом  Диором.  Платья  должны  были
подчёркивать  достоинства  фигуры:  пышный  бюст,  тонкую
талию,
бёдра.
Силуэт,
полным
противопоставлением  прямому  силуэту  с  широкими  плечами,
такому  модному  в  40-е  года.  Поначалу  общественность  была
шокирована,  ведь  на  пошив  одного  платья  от  Диора,  уходило
около  40-50  метров  ткани.  Это  считалось  непомерным
расточительством,
после
аскетического  минимализма  военных  лет.  Но  Кристиан  Диор
вернуться
настаивал  на
женственность
изящество.
В  начале  50-х  особой  популярностью  пользовалась  юбка-
солнцеклёш.  Чуть  позже  в  моду  вошла  сексуальная  и  более
практичная
юбка-карандаш.
Обязательным  элементом  женского  гардероба  стал  корсет,
утягивающий  талию  до  50-ти  см.  При  этом  юбки,  в  основном,
были
многослойными.
Из  аксессуаров  актуальными  были  маленькие  шляпки-
таблетки,  множественная  бижутерия,
солнечные  очки,
разнообразные сумочки, шарфы.
в  моду  должны
непозволительной
том,
что
роскошью
и
пышными, 195
0
Начиная с пятидесятых годов, история моды развивается
еще более бурно. Так как война осталась позади, женщины
снова стали больше времени уделять собственному
внешнему виду, одежде, обуви и макияжу. В пятидесятые
фасон платьев «песочные часы» остается на пике
популярности. Наряду с этими подчеркнуто женственными
нарядами на авансцену выходят брюки, которые становятся
особо популярными. образ
лондонского
характеризовало
• Мода  60-х  принесла  большие  изменения  в  общество.  Если
изначально  культивировался  образ  роскошной  зрелой
женщины,  то  сейчас  мода  целенаправленно  взяла  курс  на
молодёжь. Французские дизайнеры отошли на второй план.
Стали  популярными  британские  модельеры,  которые
придумали
стиляги.
Геометрия кроя, яркие насыщенные цвета, психоделические
узоры, ткани с люрексом, блеском, полиэстер, нейлон – всё
это
60-х.
Одновременно,  с  образом  лондонского  стиляги  стал
популярен стиль хиппи. Одежда отличалась простотой форм
–  расклешённые  брюки,  мини-платья,  мини-юбки.  Но
большое внимание уделялось аксессуарам и обуви: высокие
замшевые  сапоги  с  бахромой,  огромные  пластиковые  очки,
объёмная
пояса.
Ещё одним новшеством стал стиль унисекс. Многие девушки
без  сожаления  расстались  с  длинными  волосами,  сделав
стрижку  «под  мальчика».  Иконой  стиля  унисекс  была
знаменитая  модель  Твигги.  Яркими  представителями
мужской  моды  в  60-х  можно  назвать  легендарную  группу
«Биттлз».
бижутерия,
одежду
широкие 19
60
Шестидесятые вошли в историю моды в качестве времени
рождения легендарной вещицы – мини-юбки, созданием
которой мир обязан дизайнеру Мэри Куант. Этот период
можно охарактеризовать как первые происки молодежного
бунта. В это время большое внимание уделяется украшениям
– причем, чем крупнее и ярче они, тем лучше. На новый
уровень выходит синтетическая одежда, которая становится
все более популярной из-за своей практичности. ретро,
спортивный
• В 1970-х годах мода стала ещё более демократичной. И, несмотря на
то,  что  многие  называют  70-е  эпохой  дурновкусия,  можно  сказать,
что  именно  в  те  годы  люди  имели  больше  средств  для
самовыражения  с  помощью  моды.  Не  существовало  единого
стилевого  направления,  модным  было  всё:  этника,  диско,  хиппи,
минимализм,
стиль.
Самым  модным  элементом  гардероба  стали  джинсы,  которые
изначально  носили  только  ковбои,  а  после  –  хиппи  и  студенты.
Также  в  гардеробе  модниц  того  времени  были  юбки-трапеции,
брюки-клёш, туники, комбинезоны, блузки с крупным ярким принтом,
свитера-водолазки,  платья  А-образного  силуэта,  платья-рубашки.
Кроме того, нужно заметить, что одежда стала более комфортной и
практичной.  Появилось  понятие  базового  гардероба,  состоящего  из
необходимого  количества  вещей,  сочетающихся  между  собой.
Что  касается  обуви,  то  обрела  популярность  обувь  на  платформе.
Из дизайнеров в 70-е года выделяли Соню Рикель, которую называли
новой Шанель. Соня Рикель создавала удобную, комфортную одежду:
свитера,  кардиганы,  платья  из  шерстяного  трикотажа  и  мохера.
Также  пользовался  популярностью  Джорджио  Армани,  который
предложил сочетать в одном ансамбле модные джинсы с твидовыми
пиджаками.
В конце 70-х обрёл признание дизайнер Клод Монтана, создававший
одежду  в  стиле  милитари  с  приталённым  силуэтом  и,  при  этом,
широкой линией плеч. 197
0
В конце шестидесятых и начале семидесятых заметную роль
начинает играть мода хиппи: драные джинсы, расклешенные
брюки, пестрые жилеты, просторные блузы и рубашки, повязки на
голову, сумки-торбы, браслеты из лент и ниток и так далее.
Также в семидесятые появляются первые происки унисекса –
ровные джинсы и комбинезоны носят теперь не только мужчины,
но и женщины. Кроме того, видное место в гардеробе стали
занимать брюки-клеш, платья рубашечного типа, туники и
водолазки, а также обувь на толстых высоких каблуках и
платформе. золото»
также
была
в
диско
и
моде
царили
Стиль 1980-х ассоциировался с выражением «too much», слишком много:
слишком  вызывающее,  слишком  яркое,  слишком  провоцирующее.  В
моду вошла откровенная сексуальность в нарядах. Демонстрировалась
она за счёт облегающей одежды, мини-юбок, лосин (называемых теперь
леггинсы),  отрытых  декольте,  блестящих  тканей.  Крупная  бижутерия
«под
почёте.
Высокая  мода  отличалась  богатыми  вышивкой  и  декором,  в
демократичной
панк.
Основной  силуэт  одежды  в  80-х  –  перевёрнутый  треугольник.  Делался
акцент  на  широкие  плечи,  рукав-реглан  или  «летучая  мышь»,
зауженные к низу брюки с высоким поясом (так называемые «бананы»).
В моде появились стрейтчевые джинсы и джинсы-варёнки. Актуальными
также были мини-юбки, куртки-ветровки из плащевой ткани, футболки с
надписями,
одежды.
Деловые женщины носили костюмы в стиле Шанель и Маргарет Тэтчер.
В основном, это были широкие двубортные пиджаки в сочетании с мини-
юбкой  или  брюками,  и  пиджаки  прямого  покроя,  декорированные
кантом.
В  80-е  пользовались  успехом  дизайнеры,  мыслящие  нестандартно  и
создававшие необычную одежду, с оригинальными элементами декора:
Вивьен
Готье.
Также  закрепились  позиции  японских  дизайнеров  Йоджи  Ямамото,
Иссей  Мияке,  Кензо,  которые  в  своих  коллекциях  делали  акцент  на
деконструктивизме, играя геометрическими формами и цветами.
спортивной
Жан-Поль
Гальяно,
кожаные
куртки,
элементы
Вествуд,
Джон 198
0
Восьмидесятые – особый период в истории моды. В эти годы
развитие fashion-индустрии во многом диктуется музыкой – техно,
диско, панк, пост-панк, готика, а также другие направления
оказываются основополагающими. Женщины начинают
использовать «подплечники», чтобы придать фигуре большую
угловатость. Этой же цели служат ставшие популярными способы
покроя рукавов в духе кимоно, реглан и «летучая мышь». Джинсы
теперь непременно должны иметь «варенный» эффект. В моду
входят яркие леггинсы и лосины, объемные платья-свитера и
черные кожаные куртки. Восьмидесятые – время правления
дизайнеров, предпочитающих нестандартный подход к моде • В 1990-х годах весь мир был под влиянием экономического
кризиса.  Появилось  множество  молодёжных  субкультур,
чьим  лозунгом  были  отход  от  стандартов  и  неприятие
навязываемой  морали.  Именно  тогда  возникло  такое
стилевое направление, как гранж. Актуальными становятся
вещи, имеющие поношенный вид, специально состаренные.
Приветствуются  многослойность,  небрежность,  элементы
хиппи,
этники.
Чуть  позже  вошла  в  моду  одежда  из  синтетических
материалов,  ярких  неоновых  цветов.  Её,  как  правило,
носили
нео-панк.
В  середине  90-х  вернулся  гламур,  со  страниц  глянцевых
журналов шла пропаганда роскоши, блестящих материалов
(парчи,
драгоценностей.
В  конце  90-х  многие  дизайнеры  дали  второе  дыхание
ретро-стилю,  используя  в  своих  коллекциях  элементы
исторических
костюмов.
В 90-е мир узнал культовую нынче супермодель Кейт Мосс,
которая
стилевого
направления – героиновый шик.
атласа,  шёлка),
представители
субкультуры
мехов,
была
основательницей
нового 199
0
Девяностые вошли в историю моды как «джинсовые» годы – в это
время деним приобретает колоссальную популярность. От него не
отстают кроссовки и туфли на низком ходу, которые
распространяются повсеместно. Буйство красок и унисекс – вот
отличительные черты моды девяностых. Подведем итоги
Мода ХХ века представляет собой
отнюдь не застывшую картину, а
сложный динамичный процесс,
перемены в котором происходили
стремительно и радикально.
Каждое новое десятилетие
приносило какие-то обновления не
только в отношении одежды и
обуви, но касалось и канонов
красоты женского тела.

file_name: История моды ХХ столетия.pptx

intro: Самым знаковым стилем 1950-х годов стал нью лук (New Look), предложенный Кристианом Диором. Платья должны были подчёркивать достоинства фигуры: пышный бюст, тонкую талию, округлые бёдра. Силуэт, имитирующий песочные часы, был полным противопоставлением прямому силуэту с широкими плечами, такому модному в 40-е года. Поначалу общественность была шокирована, ведь на пошив одного платья от Диора, уходило около 40-50 метров ткани.Самым знаковым стилем 1950-х годов стал нью лук (New Look), предложенный Кристианом Диором. Платья должны были подчёркивать достоинства фигуры: пышный бюст, тонкую талию, округлые бёдра. Силуэт, имитирующий песочные часы, был полным противопоставлением прямому силуэту с широкими плечами, такому модному в 40-е года. Поначалу общественность была шокирована, ведь на пошив одного платья от Диора, уходило около 40-50 метров ткани.

title: История моды ХХ столетия


extracted_text:
Мода, культура и ты.
Композиционно- конструктивные
прин ципы дизайна одежды
7 КЛАСС История моды ХХ столетия: главные
вехи развития
Так уж сложилось, что именно в прошлом
веке моде было суждено претерпеть
колоссальные изменения. Причин тому
можно назвать несколько: прежде всего,
свою роль сыграли войны, потрясшие
человечество в ХХ веке, а кроме них –
переосмысление места женщины в
обществе. В результате можно смело
заявить, что еще ни одно столетие не было
настолько насыщенным и интересным с
точки зрения меняющихся взглядов на
одежду, обувь, аксессуары и прически.
Итак, давайте поближе познакомимся с
основополагающими моментами истории Первая половина столетия: 1900-
десятилетиям, так как основные моменты развития совпадали
Правильнее всего будет рассматривать историю моды по
1940-е годы
190
0
именно с началом каждой новой декады.
Начало века ознаменовалось отказом от турнюра, а в 1906 году – и
от корсета. Последняя заслуга целиком и полностью принадлежит
реформатору моды – Полю Пуаре, который освободил женщин от
стройнящих, но по-своему убийственных корсетов. 1910
Свою лепту в формирование моды десятых годов внесли и
русские дамы. В этот период особой популярностью
пользовались так называемые «Русские сезоны» Сергея
Дягилева, имевшие место в Париже, поэтому происходило
влияние русской моды на французскую и наоборот, а также их
взаимопроникновение. 1920
В двадцатые годы индустрия моды подверглась полному
переосмыслению. Так как в это время особой популярностью стал
пользоваться спорт, женская независимость и эмансипация, на
смену длинным платьям в пол и огромным шляпам приходит
совершенно иной типаж женской одежды. Так, идеалом красоты
становится худенькая женщина мальчишеского склада, с
короткой стрижкой «гарсон», которая наравне с мужчиной может
курить, играть в теннис и водить авто. В моду входят шляпы-
клоше, прямые силуэты платьев и многогранная отделка вещей
декором. Итак, в двадцатые бал правит арт-деко. Кстати, именно
в это время впервые появляется маленькое черное платье от Коко разных
придерживаются
Во  все  времена  женщины  стремились  красиво
выглядеть.  Немаловажную  роль  при  создании
красивого  облика  играет  одежда.  Современные
модницы
стилевых
направлений,  альтернатив  в  моде  в  наше  время
огромное  множество,  выбор  одежды  поражает
воображение.  Но  предлагаю  окунуться  в  прошлое
и  посмотреть,  как  менялась  мода  на  протяжении
разных десятилетий.
В  1929  году  мир  охватил  экономический  кризис,
который  внёс  свои  коррективы  в  мир  модной
индустрии.  К  одежде  относились  бережливо  и
аккуратно,
штопались,
перешивались.
Чтобы  получить  модный  в  те  года  удлинённый
силуэт  к  старым  платьям  пришивались  оборки,
рюши,
воланы.
Длина  платьев  и  юбок  доходила  до  лодыжек,
старые
вещи Большое влияние на моду оказала киноиндустрия.
Главными  иконами  стиля  стали  знаменитые
киноактрисы  30-х  гг.,  такие  как,  Марлен  Дитрих,
Грета Гарбо, Бетт Дэвис, Джоан Кроуфорд, Кэтрин
Хепберн. Эти женщины показывали то, что сейчас
принято  называть  «Голливудским  шиком»:  платья
со  шлейфами,  декорированные  цветами  из  ткани,
бантами, с длинной баской.
Шикарным  аксессуаром  считался  мех,  меховые
накидки
особой
популярностью.  Сумочки,  различные  шляпы  (с
широкими  полями,  маленькие  шляпки-таблетки,
береты)  и  перчатки  –  обязательные  атрибуты
годов.
одежды
Выдающимися  дизайнерами  того  времени  можно
назвать  Коко  Шанель  и  Эльзу  Скьяпарелли.
Шанель предлагала консервативные, классические
модели.  Эльза  Скьяпарелли  же  поражала  своими
экстравагантными, авангардными нарядами.
пелерины  пользовались
и
модниц
30-х 1930
В тридцатые годы Голливуд становится эталоном для индустрии
моды, а одеваться, как Марлен Дитрих, мечтает любая женщина. В
это время юбки снова удлиняются – длина до середины икр, которая
была актуальной в двадцатые, больше не комильфо. Происходит
отход от прямого силуэта арт-деко и возвращение к традиционным
женственным формам. напоминали
На  моду  40-х  гг.  оказала  большое
влияние  Вторая  мировая  война.  В
моду  вошли  силуэты  с  широкими
плечами, в стиле милитари. Женские
жакеты
военную
униформу  мужчин.  Длина  юбок  и
платьев  стала  короче,  чуть  ниже
колен. Дефицит фурнитуры привёл к
тому,
делать
самодельные  пуговицы,  обтянутые
тканью.
Относительно
уборов,
шляпы  заменили  платками.  В  США  и
Европе  особым  шиком
считался
головных
что
начали 194
0
Начало сороковых годов в индустрии моды было существенно
подпорчено войной. Это приводит к тому, что ткани на дамские
наряды отпускается все меньше – юбки становятся короче,
преобладают минималистичные наряды из вискозы и ацетатного
шелка. Отличительная черта вещей того времени – мелкие цветочные
принты. Самым  желанным  элементом  гардероба
каждой  модницы  были  тонкие  чулки  из
нейлона  или  шёлка.  Но  достать  их  было,
практически,  невозможно,  так  как  нейлон
и  шёлк  использовались  при  пошиве
парашютов,  поэтому  использование  этих
тканей  в  других  целях  было  запрещено.
Женщины  вынуждены  были  имитировать
чулки,  рисуя
сзади  на  ногах  шов.
По окончании войны, в середине 40-х гг. в
моде  наметились  перемены.  В  45-ом
Кристобаль
первым
продемонстрировал  модели  платьев  с
удлинёнными  юбками.  В  начале  46-го
вошли  в  моду  платья  и  юбки-футляры,
акцентирующие  внимание  на  бёдрах,  а  к
Баленсиага женственно – итак, индустрию моды
буквально взрывает стиль NewLook,
популяризировавший овальный и прямой
фасоны, а также ставший его визитной
После окончания войны Кристиан Диор
производит революцию в моде, возвращая
дамам  возможность снова ощутить себя
карточкой фасон «песочные часы».
В те же сороковые мадемуазель Коко
выпускает на подиум манекенщиц в
ставших классикой жанра костюмах с
прямой юбкой и жакетом а-ля Шанель. ПРЕЗЕНТАЦИЯ  О
ИСТОРИИ МОДЫ
 С 1900 – 1940 ГОДЫ.

file_name: Мода, культура и ты.pptx

intro:
История моды ХХ столетия: главные вехи развития
Так уж сложилось, что именно в прошлом веке моде было суждено претерпеть колоссальные изменения. Причин тому можно назвать несколько: прежде всего, свою роль сыграли войны, потрясшие человечество в ХХ веке, а кроме них – переосмысление места женщины в обществе.История моды ХХ столетия: главные вехи развития
Так уж сложилось, что именно в прошлом веке моде было суждено претерпеть колоссальные изменения. Причин тому можно назвать несколько: прежде всего, свою роль сыграли войны, потрясшие человечество в ХХ веке, а кроме них – переосмысление места женщины в обществе.

title: Мода, культура и ты


extracted_text:
Исаак
Осипович
Дунаевский Гимнасты Эквилибристы Клоуны - Давайте и мы с вами
проверим, есть ли у нас
чувство ритма. Жонглёры Дрессировщики Фокусник Конные акробаты «Цирк, цирк, цирк». Музыка  - Владимира Шаинского
                                         Слова  - Михаила Пляцковского

 Цирк, цирк, цирк -   Это сказочный сверкающий шатер.
 Цирк, цирк, цирк -   Это кольцами играющий жонглер,
 Это тигров полосатых дружный рев,   Это музыка и свет
прожекторов.

 Припев:
 Любите цирк, цирк, цирк    И почаще приходите в
цирк.

 Цирк, цирк, цирк -   Это фокусник, творящий чудеса.
 Цирк, цирк, цирк -   Это детства удивленные глаза,
 Это пестрые летящие мячи,   Это гнущие подковы силачи.

 Припев.
  Цирк, цирк, цирк -   Это лошади, танцующие вальс.
 Цирк, цирк, цирк -   Это клоун, рассмешить сумевший нас,
 Это смелые под куполом прыжки,    Это зрителей горячие
хлопки.

 Припев.
  Цирк, цирк, цирк -   Это делающий сальто акробат.

file_name: Музыка в цирке.pptx

description:
Исаак
Осипович
Дунаевский

description: Гимнасты

description: Эквилибристы

description: Клоуны

description: Жонглёры

description: Дрессировщики

description: Фокусник

description: Конные акробаты

intro:
ДАННАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ СОДЕРЖИТ ТЕКСТ ПЕСНИ.
Цирк, цирк, цирк -   Это сказочный сверкающий шатер.
 Цирк, цирк, цирк -   Это кольцами играющий жонглер,
 Это тигров полосатых дружный рев,   Это музыка и свет прожекторов.
  Припев:
 Любите цирк, цирк, цирк    И почаще приходите в цирк.Цирк, цирк, цирк -   Это сказочный сверкающий шатер.
 Цирк, цирк, цирк -   Это кольцами играющий жонглер,
 Это тигров полосатых дружный рев,   Это музыка и свет прожекторов.

 Припев:
 Любите цирк, цирк, цирк    И почаще приходите в цирк.

title: МУЗЫКА В ЦИРКЕ