extracted_text:
Сказочно-былинный
(мифологический
жанр.
жанр)
( Урок рассуждение в 7
классе) Сказочнобылинный жанр.
(мифологический жанр)
( Урок рассуждение)
Цели :
1.Сформировать представления о сказочно былинном жанре в живописи
на примере творчества В. Васнецова и И. Билибина, М. Врубеля.
2.Воспитывать нравственно – эстетическое отношение к миру, любовь и
интерес к искусству.
3 Развивать навыки поисковой работы и коллективного восприятия,
творческое отношение к выполнению задания.
План урока
1Беседа об особенностях сказочно былинного жанра.
2.Рассказ – сообщение о жизни и творчестве И.Билибина, В.Васнецова,
М.Врубеля.
3. Выполнение теста –задания.
4. Подведение итогов и анализ задания. От греческого ( my thos) – предание.
 Жанр изобразительного искусства,
посвящённый событиям и героям, о которых
рассказывают мифы ,легенды, предания.
Мифологический жанр формируется в эпоху
Возрождения, когда античные легенды дали
богатейшие сюжеты для картин С.
Боттичелли, Джорджоне, фресок Рафаэля. «Преданья старины глубокой»
«Преданья старины глубокой»
Васнецов Виктор Михайлович
Васнецов Виктор Михайлович
  ( 1848-1926г.)
( 1848-1926г.)
Богатыри
Богатыри « Витязь на распутье»
«После побоища горя Святославовича» «Алёнушка»
«Алёнушка»
Этюд к « Алёнушке»
Этюд к « Алёнушке» « Сказка ложь, да в ней намёк,
« Сказка ложь, да в ней намёк,
 Добру молодцу урок. » »
 Добру молодцу урок. «Снегурочка»
«Снегурочка»
В Абрамцеве .
В Абрамцеве .
« Снегурочка» к опере Н.А.
« Снегурочка» к опере Н.А.
Римского –Корсакова.
Римского –Корсакова. Волшебные птицы Билибин Иван Яковлевич
(1876-1942г.)
• Является ярким
представителем
«модерна» в русской
графике, создал
орнаментально –
декоративный
графически
выразительный «
билибинский стиль»
книжной иллюстрации,
основанный на
стилизации мотивов
народного лубка,
вышивок, резьбы по
дереву. Иллюстрации к сказкам
Иллюстрации
 к сказкам «Былины»
«Былины»
« Вольга»
« Жар птица» Врубель Михаил Александрович
Врубель Михаил Александрович
(1856-1910г.)
(1856-1910г.)
…За морем царевна есть,
  Что не можно глаз отвесть:
   Днём свет божий
затмевает,
   Ночью землю освещает
   Месяц под косой блестит,
    А во лбу звезда горит.

        А.С. Пушкин « Демон сидящий» Тестовое задание
•
1. вариант
•
2. вариант
• Кто из братьев Васнецовых создал
картину «Богатыри»: Виктор или
Аполлинарий?
• По проекту какого русского
художника выполнен фасад здания
Третьяковской галереи?
• Сидящий, летящий, поверженный…И
всё один и тот же персонаж одного
и того же художника , только
картины разные. Назовите
художника и персонаж.
• Кто из братьев Васнецовых
написал картины «Московский
Кремль при Иване Калите» и
«Московский Кремль при
Дмитрии Донском»: Виктор
или Аполлинарий?
• В 1896 г. Павлу Михайловичу
Третьякову присвоили высокое
звание «Почётный гражданин
Москвы». Какой художник
расписывал эту грамоту?
• Назовите российского
художника ,автора картины
«Царевна Лебедь». Ответы
• Виктор Васнецов.
• Аполлинарий Васнецов.
• Виктора Михайловича
Васнецова.
• Врубель Михаил
Александрович.
• Виктор Васнецов.
• Врубель Михаил
Александрович. Итог урока.
• Вопросы:
• Чем различаются картины И.Билибина,
и В.Васнецова?
• Кто основные герои картин( люди или
сказочные герои) ?

file_name: Сказочно-былинный жанр.ppt

description: Волшебные птицы

description: « Демон сидящий»


extracted_text:
Урок изобразительного
искусства 7 класс, раздел
рисунок, рисование с
натуры, по памяти и по
представлению «Непрестанно
рисовать с
натуры вот школа
самая высшая и
верная»
• Иван Репин • Цель урока
Познакомить учащихся с жанром, закрепить
навыки распознавания художественных
жанров
Попытаться изобразить набор
предметов(составить натюрморт)
• Задача урока:
Создать набросок натюрморта Ход урока:
1. Разминка
2. Знакомство с натюрмортом
3. Рисование с натуры, по памяти (включая
наброски и зарисовки) 35 предметов
натюрморты
4. Закрепление изученного Разминка
• Какие художественные жанры Вам
известны?
• Кто может быть изображён на
портрете?
• Что отображает анималистический
жанр?
• Что изображает батальная сцена?
• Что показывает бытовой жанр?
• Что такое пейзаж? Определите жанр: К какому жанру относятся
картины? К какому жанру относится
картина? К какому жанру относятся картины? Что такое Натюрморт изображение
одного или группы
неодушевлённых предметов
• Главная задача изображения данных
предметов  точность, отражение
характера компонентов рисунка Алексей Бриков Алексей Бриков Натюрморт с виноградом Натюрморт с самоваром Галина Горностаева Каждый рисунок содержит:
• Линия горизонта
• Пропорция
• Светотень
• Завершённость
• Отображение
фактуры • Если видишь на картине
• Нарисована река,
• Или ель и белый иней,
• Или сад и облака,
• Или снежная равнина,
• Или поле и шалаш,
• Обязательно картина
называется… Если видишь, что с картины
Смотрит ктонибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или вроде верхолаз,
Лётчик или балерина
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина
называется… Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это  … Определите жанр: Домашнее задание
• Создайте натюрморт из даров осени
• Нарисуйте его акварелью
• Придумайте название Вашему
натюрморту
• Узнайте фамилию художника
написавшего натюрморт «Стакан воды» «Рисовать надобно уметь прежде,
нежели быть художником, потому что
рисунок составляет основу искусства;
механизм следует развивать от
ранних лет, чтобы художник, начав
размышлять и чувствовать, передал
свои мысли верно и без всякого
затруднения; чтобы карандаш бегал
по воле мысли…»
• Карл Брюллов Методические рекомендации
• Отдельные объекты изображения,
имеющие небольшие размеры (листья,
игрушки и т. п.), раздаются на парты
• Предметы имеющие крупные размеры
(вазы, гипсовые орнаменты и т. п.),
устанавливаются на подставки или
укрепляются на доске
• Натюрморт находится ниже уровня
горизонта
• В зависимости от наполняемости
класса их  должно быть не менее 24 Методические рекомендации
• Большое значение имеет создание
натюрмортного фонда
• Разнообразие натюрмортного фонда:
1. Крестьянский и городской быт
2. Местные художественные ремёсла
3. Изделия декоративноприкладного
искусства (Хохлома, Городец,
Жостово)
4. Всё это можно увидеть в нашем
школьном музее

file_name: Создание натюрморта 7 класс.ppt

description: Определите жанр:

description:
К какому жанру относятся
картины?

description:
К какому жанру относится
картина?

description: К какому жанру относятся картины?

description: Что такое

description: Алексей Бриков

description: Алексей Бриков Натюрморт с виноградом

description: Определите жанр:

intro: Уроки изобразительного искусства – это мастерская творчества, где формируются первые робкие шаги в большой необъятный мир под названием «Культура». Художественное развитие детей в нашем современном обществе не остается без внимания. Это видно по количеству конкурсов, проводимых по изобразительному искусству. Сейчас все больше возрастает интерес к рисунку, детской скульптуре, ко всякому продукту, созданному ребенком. Детское творчество - драгоценный материал для становления новой, возможно, более удачной и целостной культуры, поэтому и столь активно ведется пропаганда художественной деятельности ребят разных возрастов.

изобразительное искусство

group: Дисциплины

title: Уроки изобразительного искусства (презентации для 7 класса)


extracted_text:
Тематическая
Тематическая
( сюжетная)
( сюжетная)
картина
картина
7 класс
7 класс ВидыВиды
изобразительного искусства
изобразительного искусства
 Живопись
Живопись
 Графика
Графика
 Архитектура
Архитектура
 Скульптура
Скульптура
 Декоративно прикладное искусство
Декоративно прикладное искусство Жанры
Жанры
изобразительного искусства
изобразительного искусства
жанр – общность художественных произведений,
жанр – общность художественных произведений,
складывающая в процессе исторического развития в
складывающая в процессе исторического развития в
искусстве на основе их самоопределения по
искусстве на основе их самоопределения по
предметному смыслу.
предметному смыслу.
 Анималистический жанр;
Анималистический жанр;
 Пейзаж;
Пейзаж;
 Натюрморт;
Натюрморт;
 Портрет;
Портрет;
 Сюжетнотематическая картина;
Сюжетнотематическая картина; Анималистический жанр
Анималистический жанр
живопись
скульптура ПЕЙЗАЖ
ПЕЙЗАЖ
изображение природы
изображение природы
местности»
местности»
«пейзаж» с франц. «вид страны,
«пейзаж» с франц. «вид страны,
 Морской  (марина);
Морской  (марина);
 Лирический;
Лирический;
 Сельский;
Сельский;
 Городской;
Городской;
 Космический;
Космический;
 Горный;
Горный;
 фантастический;
фантастический; пейзаж
пейзаж
Айвазовский
Пименов
И. И Левитан натюрморт
натюрморт
      с французского «мертвая натура» это
с французского «мертвая натура» это
изображение неодушевленных
изображение неодушевленных
предметов: домашней утвари, посуды,
предметов: домашней утвари, посуды,
оружия, плодов, фруктов, цветов и.т.д.
оружия, плодов, фруктов, цветов и.т.д.
    Натюрморт как самостоятельный жанр возник в

Натюрморт как самостоятельный жанр возник в
Голландии в ХVII VII веке.
веке.
Голландии в Х
в России  появился в ХVIIIVIII веке, вместе с
     в России  появился в Х
 веке, вместе с

утверждением светской живописи, отражая
утверждением светской живописи, отражая
познавательный интерес эпохи.
познавательный интерес эпохи. натюрморт
натюрморт
Кончаловский
Клас Хеда изображение  индивидуального образа
изображение  индивидуального образа
человека, его чувств, настроения,
человека, его чувств, настроения,
Портрет
Портрет
внутреннего мира.
внутреннего мира.
 Парадный;
Парадный;
 Интимный (домашний)
Интимный (домашний)
 групповой;
групповой;
   психологический;
психологический;
 Автопортрет;
Автопортрет; портрет
портрет
Дюрер
автопортрет
Альтман
Антропо
в
Боровиковский Сюжетно –тематическая
Сюжетно –тематическая
картина
картина
 Бытовая;
Бытовая;
 историческая;
историческая;
 Батальная;
Батальная;
 Сказочнобылинная;
Сказочнобылинная;
 Мифологическая;
Мифологическая; Бытовой жанр
Бытовой жанр
      К бытовому  жанру
К бытовому  жанру
относятся картины,
относятся картины,
рассказывающиеся о
рассказывающиеся о
событиях повседневной
событиях повседневной
жизни.
жизни.
Родина бытового жанра
    Родина бытового жанра

считается Голландия ХVII VII в.в.
считается Голландия Х
часто произведения на
    часто произведения на

бытовые сюжеты называют
бытовые сюжеты называют
жанровыми или
жанровыми или
относящимися к жанровой
относящимися к жанровой
живописи.
живописи.
Г. Терборх  Бокал лимонада 1660 г. Бытовой жанр в России
Бытовой жанр в России
      Родоначальниками жанровой живописи в
Родоначальниками жанровой живописи в
России являются А. Г. Веницианов и И. П.
России являются А. Г. Веницианов и И. П.
Федотов. Значительный вклад внесли
Федотов. Значительный вклад внесли
художники: В. Г. Перов(18341882 г.), И. Е.
художники: В. Г. Перов(18341882 г.), И. Е.
Репин 918441930 гг.), В. Е. Маковский (1846
Репин 918441930 гг.), В. Е. Маковский (1846
1920), В.В. Пукирев (18321890)
1920), В.В. Пукирев (18321890)
      А.Г. Веницианов открыл крестьянские типы в
А.Г. Веницианов открыл крестьянские типы в
русской живописи.
русской живописи.
    И. П. Федотов показал купеческое и мещанское
И. П. Федотов показал купеческое и мещанское

сословие.
сословие. П. А. Федотов  Сватовство майора
А. Г. Веницианов На
жатве. В. Г. Перов  Проводы покойника 1865 г. И. В. Репин Бурлаки на Волге. Исторический жанр
Исторический жанр
    Ему принадлежит особое место.
Ему принадлежит особое место.
    Произведения, в которых запечатлены
Произведения, в которых запечатлены
значительные исторические события,
значительные исторические события,
герои прошлого.
герои прошлого.
     яркие представители исторического жанра: Н. Н. Ге (1831
яркие представители исторического жанра: Н. Н. Ге (1831

1894). И. Е. Репин (18441930), В.И. Суриков (18481916), В. В.
1894). И. Е. Репин (18441930), В.И. Суриков (18481916), В. В.
Верещагин (18421904) и В. М. Васнецов (18481904).
Верещагин (18421904) и В. М. Васнецов (18481904).
      к историческому жанру могут принадлежать картины, которые
к историческому жанру могут принадлежать картины, которые
отражают события наших дней, имеющие большое значение
отражают события наших дней, имеющие большое значение Илья Ефимович Репин  «Запорожцы пишут письмо
турецкому султану» Николай Николаевич Ге «Петр I допрашивает царевича Алексея
Петровича в Петергофе» Василий Иванович Суриков «Утро стрелецкой казни» БАТАЛЬНЫЙ ЖАНР
БАТАЛЬНЫЙ ЖАНР
Bataille – битва) – посвящен
    (От франц.
(От франц. Bataille –
битва) – посвящен
темам войны, битв, походов и эпизодов
темам войны, битв, походов и эпизодов
военной жизни. Он может быть
военной жизни. Он может быть
составной частью исторического и
составной частью исторического и
мифологического жанра, а также
мифологического жанра, а также
изображать современную жизнь армии
изображать современную жизнь армии
и флота.
и флота.
      Яркие представители батального жанра: А. Ватто, Ф. Гойя,
Яркие представители батального жанра: А. Ватто, Ф. Гойя,
      Г. Жерипо,В. Верещагин, М. Греков и др.
Г. Жерипо,В. Верещагин, М. Греков и др. Леонардо да Винчи «битва при Ангьяри»  1503 г. гравюра Ф. Гойя « 2мая 1808 г» А. А. Дейнека «Оборона Севастополя 1942 г.» В. Верещагин «Апофеоз  войны» Сказочнобылинный жанр
Сказочнобылинный жанр
Мастера сказочнобылинного жанра:
Мастера сказочнобылинного жанра:
В. Васнецов
В. Васнецов
И. Билибин
И. Билибин
М. Врубель
М. Врубель
Б. Рогачев
Б. Рогачев
Н. Кочергин
Н. Кочергин
Чарушин
Чарушин Василий Васнецов
Василий Васнецов
Иванцаревич на сером Волке
Аленушка иллюстрация
иллюстрация
Чарушин
Иван Билибин М.Врубель
М.Врубель
Демон
Царевна  лебедь Религиозно – мифологический
Религиозно – мифологический
жанржанр
        Библейские темы господствовали в

 искусстве в период Возрождения в
ХVII ХVIII веках.
        Через изображения библейских
сюжетов можно выразить самые
сложные человеческие чувства.
 чувства. А. Иванов Явление Христа народу Рембрандт Возвращение блудного сына Веронезе  «Нахождение Моисея»

file_name: Тематическая картина.ppt

description: В. Г. Перов  Проводы покойника 1865 г.

description: И. В. Репин Бурлаки на Волге.

description: Ф. Гойя « 2мая 1808 г»

description: В. Верещагин «Апофеоз  войны»

description: А. Иванов Явление Христа народу

description: Рембрандт Возвращение блудного сына

description: Веронезе  «Нахождение Моисея»


extracted_text:
Производство изделий из
папье-маше возникло в 1795
году, когда купец П. И.
Коробов организовал в
купленном им сельце
Данилкове (в настоящее
время входит в состав
Федоскина) козырёчное
производство. Коробов
побывал на фабрике
Штобвассера, в Брауншвейге,
перенял там технологию
изделий из папье-маше и
завёл на своей фабрике
изготовление табакерок,
украшенных наклеенными на
крышку гравюрами, иногда
раскрашенными и покрытыми
лаком. Во второй четверти
XIX века табакерки,
бисерницы, шкатулки и
другие изделия стали
украшать живописными
миниатюрами, выполненными
Федоскинская миниатюра — вид
традиционной русской лаковой
миниатюрной живописи
масляными красками на папье-
маше, сложившийся в конце XVIII
века в подмосковном селе
Федоскино. Расцвет производства приходится на вторую половину XIX века, когда фабрикой
владел А. П. Лукутин. Изделия этого времени называют «лукутинскими». Мастера
работали на фабрике по найму, многие из них были выходцами из иконописных
Бородкин, А. А. Шаврин, А. В. Тихомиров, Д. А. Крылов и др.
мастерских Сергиева Посада и Москвы, некоторые имели художественное образование,
полученное в Строгановском училище. Известны имена некоторых из них — С. И. Излюбленными мотивами росписи федоскинских миниатюристов
стали популярные в то время сюжеты: «тройки», «чаепития», сцены
из русской и малороссийской крестьянской жизни. Наиболее всего
западноевропейских художников.
ценились ларцы и шкатулки, украшенные сложными
многофигурными композициями — копиями картин русских и В 1828г. за высокое
качество продукции П.В.
Лукутин получает право
клеймения своей
продукции. В 1831 г. на
художественно-
промышленной выставке в
Москве за представленные
изделия П.В. Лукутин был
награжден золотой
медалью на Анненской
ленте, а в 1839г. на
выставке в Петербурге-
золотой медалью на
Владимирской ленте.
В последней четверти 19 в.,
в связи с широким
распространением
художественной
фотографии, жанр
миниатюры приходит в
упадок.
В 1904г., лукутинская
Неизвестный мастер.
Табакерка «Две девочки с
собачкой». Фабрика П. и А.
Лукутиных. Середина XIX
века В мае 1910 года
десять мастеров
учредили
«Федоскинскую
трудовую артель
бывших мастеров
фабрики
Лукутиных».
Первые изделия
артели,
направленные на
продажу в
Москву, получили
высокую оценку
Московского
земства и
Кустарного
музея.
В 1912 году в артели работало 14 мастеров и
девять учеников. Ассортимент артели
насчитывал около 160 наименований
изделий, которые по своему качеству не
уступали знаменитым лукутинским. Уже в
1913 году изделия артели были удостоены
малой золотой медали на Всероссийской
выставке сельскохозяйственной
промышленности в Киеве. В первые
послереволюционные
годы артель пережила
большие сложности,
обусловленные не только
резким падением спроса
на свою продукцию, но и
негативным отношением
новых властей,
облагавших мастеров
непосильным налогом и
даже предпринимавших
неоднократные попытки
закрыть мастерские.
Перелом в отношении к
федоскинской миниатюре
наступил после 1923
года, когда эти изделия
были удостоены диплома
I степени на Всесоюзной
выставке
сельскохозяйственной и
культурно-промышленной
продукции в Москве. В 1930—1950-х годах художники Федоскина преимущественно
занимались копированием произведений станковой живописи. Для
расширения ассортимента изделий и обогащения творческого
начала в деятельности артели в 1945 году при ней была создана
экспериментальная мастерская, научное и творческое руководство
которой осуществлял НИИ художественной промышленности В 1960-х годах артель была преобразована в Федоскинскую
фабрику миниатюрной живописи. Корпус шкатулки выполняется из папье-маше, в основе которого -
чистый древесный картон. Изделие пропитывается горячим
льняным маслом, затем высушивается в печи при большой
температуре. Шкатулку грунтуют и шлифуют до получения
абсолютно гладкой поверхности. Покрывают несколько раз
чёрным, а внутри - красным лаком. В общей сложности весь
процесс занимает от 4 до 6 месяцев!!! Особенности
Масляная лаковая миниатюра
традиционно выполняется в
три живописных слоя. Перед
тем как приступить к
живописи художник готовит
коробочку, покрывая её
грунтом (бронзовым или
алюминиевым порошком).
После того как на грунт
нанесён рисунок, он
приступает к живописи.
Каждый живописный слой
хорошо просушивается и
покрывается лаком. Готовая
коробочка с живописью и
оформлением лакируется
несколькими слоями лака, а
затем полируется на
специальном полировочном
станке или вручную. Это
последний этап, после чего
лаковое изделие приобретает Чем отличается Федоскино от других?
Первое и самое главное: в Федоскинской живописи
используются масляные краски, а в Палехской, Холуйской и
Мстёрской - яичная темпера.
Второе: федоскинская миниатюра - это реалистическая
живопись.
Трёхслойное письмо, применяемое в Федоскино, позволяет
достичь эффекта глубины и объёма. Портреты людей
выглядят реалистично, "как живые", в пейзаже и сюжетных
сценах чувствуется "воздух".
Совсем по-иному выглядят шкатулки из Палеха, Мстёры и
Холуя. Дело в том, что изначально эти сёла были центрами
иконописи.
В Палехе писали иконы "для богатых" с использованием
золота высокой пробы, тончайшим письмом и очень
детальной проработкой всех объектов.
В Мстёре и Холуе иконы писали для среднего и бедного
покупателя. Иконописный стиль остался и на шкатулках,
хотя тематика поменялась. Фигуры людей, животных,
элементы пейзажа - стилизованы, живопись плоская.
Отсутствует трёхмерность.

file_name: Федоскинская лаковая миниатюра 7 класс.ppt


extracted_text:
Федотов Павел
Андреевич -
русский офицер и
художник • Федотов Павел
Андреевич —
высокоталантливый
рисовальщик и
живописец,
родоначальник
юмористического жанра в
русской живописи, сын
очень бедного чиновника,
бывшего воина
Екатерининских времен.
Автопортрет. П.А.Федотов
Автопортрет. П.А.Федотов Из  биографии
художника
• Родился Павел Андреевич в Москве 22
Родился Павел Андреевич в Москве 22
июня 1815 г. на одной из окраинных улицах
июня 1815 г. на одной из окраинных улицах
Москвы в Огородниках в семье титулярного
Москвы в Огородниках в семье титулярного
советника. Отец художника, мечтал о
советника. Отец художника, мечтал о
военной карьере для сына. На всю жизнь
военной карьере для сына. На всю жизнь
запомнились Павлуше рассказы отца, в
запомнились Павлуше рассказы отца, в
прошлом суворовского солдата, о походах и
прошлом суворовского солдата, о походах и
сражениях.
сражениях.

     Одиннадцати лет от роду
Одиннадцати лет от роду

Павел Федотов был определен в
Павел Федотов был определен в
Первого Москов
воспитанники Первого Москов
воспитанники
ского кадетского корпуса..
ского кадетского корпуса
П.А.Федотов
П.А.Федотов
Портрет отца
Портрет отца
Главный фасад Кадетского корпуса
Главный фасад Кадетского корпуса
Екатерининского дворца в
Екатерининского дворца в
Лефортове. Антонио Ринальди.
Лефортове. Антонио Ринальди. Из истории кадетских
корпусов России
•
         При Николае I складывается
  наиболее стройная и рациональная
  система устройства кадетских
  корпусов и управление ими.
•
          В 1824 г. в Екатерининских казармах г. Москвы
размещается прибывший из Ярославля Смоленский
кадетский корпус. Тогда же корпус
переименовывается в 1й Московский кадетский
корпус, который был отнесен к военным учебным
заведениям первого класса.
Николай I В 1830 г. он был сделан
      В 1830 г. он был сделан
унтерофицером, в 1833 г.
унтерофицером, в 1833 г.
произведен в фельдфебели и
произведен в фельдфебели и
в 1833 г. окончил курс
в 1833 г. окончил курс
первым учеником, при чем
, при чем
первым учеником
его имя, по  заведенному
его имя, по  заведенному
обычаю, внесено на почетную
обычаю, внесено на почетную
мраморную доску в актовой
мраморную доску в актовой
зале корпуса.
зале корпуса.
      П.А. Федотов окончил
П.А. Федотов окончил
корпус в звании поручика и
корпус в звании поручика и
получил самое престижное
получил самое престижное
назначение: в лейбгвардии
назначение: в лейбгвардии
Финляндский полк, в Санкт
Финляндский полк, в Санкт
Петербург.
Петербург.
                 Кадет Федотов.
          портрет Стромилова.
                       1828 ИЗ  ИСТОРИИ
 ФИНЛЯНДСКОГО ЛЕЙБГВАРДИИ
ПОЛКА
Финляндский лейбгвардии полк,
был сформирован в декабре 1806г.
в Стрельне и Петергофе как
Батальон Императорской милиции,
а уже в 1808г. причислен к
гвардии. В октябре 1811г. его
переформировали в три
батальона и назвали лейб
гвардейским полком. В России
армия распадалась на армейские и
гвардейские корпуса.
Комплекс казарм
ФИНЛЯНДСКОГО ЛЕЙБГВАРДИИ
ПОЛКА
Гвардия – отборная часть войска, пользующаяся некоторыми служебными
преимуществами перед армейскими полками.
Служба в гвардии могла обеспечить Федотову карьеру,
 успех и деньги на всю жизнь. Федотов
офицер
        Началась полковая
жизнь. В первые месяцы
Федорова увлекла жизнь
гвардейского офицерства
– пирушки, карты, веселые
песни. Но прошло немного
времени, новизна
утратила свою прелесть.
  Все чаще за внешним
блеском парадов он видел
пустую, бездумную жизнь
гвардейского офицера.
Семейный портрет
Семейный портрет «Федотов и его товарищи по лейб-гвардии
«Федотов и его товарищи по лейб-гвардии
Финляндскому полку»
Финляндскому полку»
• Много зарисовок Федотов
делал из солдатской жизни.
Он рисовал карикатуры и
портреты друзей, сцены из
полковой жизни.
На акварельных и масляных портретах
однополчан военные лишены обычного
для той поры романтического ореола
героической личности. Товарищи по полку
предстают перед зрителями буднично,
без всякой позы, они скромны и интелли
гентны, художник относится с симпатией
к своим героям, но трезво и объективно. Встреча в лагере лейбгвардии Финляндского
полка  великого князя Михаила Павловича
8 июля 1837 г.
1838. Государственный Русский музей, СанктПетербург • Года через три  четыре
службы в полку, молодой
офицер начал посещать
вечерние рисовальные
классы Академии
Художеств, на Набережной
Невы. Там он старался
строже изучить формы
человеческого тела и
сделать свою руку более
свободной и послушной в
передаче видимой
природы.
• Часто Федотов как ученик
Академии посещал
Эрмитаж.
Академия художеств. Санкт Петербург.
Эрмитаж. Набережная Невы Крестьянский мир А.Г.Венецианова
«Гумно»
«Гумно»
«На жатве.  Лето»
Лето»
«На жатве.
Автопортрет
Автопортрет
«Пастушок с дудкой»
«Пастушок с дудкой»
«На пашне. Весна».
«На пашне. Весна».
«Пастушок»
«Пастушок» К. П. Брюллов
         Большое впечатление на Федотова произвела картина
Брюллова «Последний день Помпеи». Она была выставлена
в Академии Художеств. И в 1840 году Федотову разрешено
было стать учеником Брюллова.  Но учеником Брюллова
Федотов так и не стал: он еще не верил в свой талант.
Автопортре
т
«Последний день
«Последний день
                    Помпеи»
Помпеи» Федотов  живописец
• Свободного времени становилось все
меньше, все чаще закрадывалось в душу
сомнение: может быть, никогда не будет он
настоящим художником?
• Испытывая неодолимое влечение к
искусству и приняв совет И. А. Крылова
(который был одним из любимых его
писателей), он выходит в 1844 г. в
отставку.
• Сначала, учась у А. И. Зауервейда,
Федотов думал посвятить себя батальной
живописи.
• Гениальный старец, видевший некоторые
     из работ Федотова, убеждал его бросить
солдатиков и лошадок и заняться
исключительно бытовым жанром.
    Так Федотов и поступил.
И. А. Крылов. Полотна Федотова
Художник почти безвыходно заперся в своей мастерской, удвоил свой труд по изучению
приемов живописи и к весне 1848 г. написал одну за другой, по имевшимся уже в его
альбоме наброскам, две картины: «Свежий кавалер»  и «Разборчивая невеста». Будучи
показаны К. Брюллову, всесильному тогда в Академии Художеств, они привели его в
восхищение; благодаря ему, а еще больше своим достоинствам, они доставили Федотова
академики.
от академии звание назначенного в академики.
Чтоб в одиночестве не кончить
                        веку,
Красавица пока совсем
                         не отцвела,
За первого. кто к ней
       присватался, пошла:
И рада, рада уж была, что
вышла за калеку.
                              И.А. Крылов
       «Разборчивая невеста»
«Разборчивая невеста».
«Разборчивая невеста». "Сватовство майора»
Главное произведение
Федотова — картина
«Сватовство майора»
(1848), изображающая
сцену приема жениха
офицера купеческим
семейством. Здесь
подмечено одно из
характернейших явлений
русской жизни 40х гг.—
стремление части
купечества подняться на
общественной лестнице
ступенью выше и с
другой стороны, желание
 многих представителей
разоряющегося
дворянства
поправить свои дела
выгодной  женитьбой.
«Сватовство майора» (1848), «Завтрак аристократа»
……Утро. В богато убранной комнате
Утро. В богато убранной комнате
завтракает молодой барин. На завтрак у
завтракает молодой барин. На завтрак у
него – кусок черного хлеба, а рядом на
него – кусок черного хлеба, а рядом на
стуле   объявление о продаже устриц.
стуле   объявление о продаже устриц.
Конечно, он предпочел бы есть устрицы,
Конечно, он предпочел бы есть устрицы,
но денег нет, и он набил рот черным
но денег нет, и он набил рот черным
хлебом. Вдруг  почуял гостя пудель –
хлебом. Вдруг  почуял гостя пудель –
«аристократическая собака», которую
«аристократическая собака», которую
принято было держать в светских домах.
принято было держать в светских домах.
Гость еще за дверью, но видна его рука в
Гость еще за дверью, но видна его рука в
перчатке, взявшаяся за занавес. У
перчатке, взявшаяся за занавес. У
молодого человека на лице испуг: глядя на
молодого человека на лице испуг: глядя на
дверь, он прикрывает хлеб книгой.
дверь, он прикрывает хлеб книгой.
Кто он, этот молодой человек? Пустой
Кто он, этот молодой человек? Пустой
бездельник, для которого самое главное в
бездельник, для которого самое главное в
жизни – слыть богатым барином, блистать
жизни – слыть богатым барином, блистать
в свете, быть одетым по последней
в свете, быть одетым по последней
французской моде. Живет он обычно в
французской моде. Живет он обычно в
долг, за чужой счет.
долг, за чужой счет. «Вдовушка»
• Работая над этой
Работая над этой
картиной , Федотов думал
картиной , Федотов думал
о младшей сестре Любочке.
о младшей сестре Любочке.
У нее умер мужофицер и
У нее умер мужофицер и
ничего кроме долгов, ей не
ничего кроме долгов, ей не
оставил. Что ожидает ее в
оставил. Что ожидает ее в
будущем? Голод, нищета,
будущем? Голод, нищета,
горькая судьба русской
горькая судьба русской
женщины – офицерской
женщины – офицерской
вдовы. Вот  она стоит у
вдовы. Вот  она стоит у
комода , лицо у нее
комода , лицо у нее
грустное, задумчивое и
грустное, задумчивое и
покорное. Может быть,
покорное. Может быть,
вчера  похоронила она
вчера  похоронила она
мужа, а сегодня в дом
мужа, а сегодня в дом
пришли кредиторы. Как
пришли кредиторы. Как
жить?жить? «Анкор, еще анкор!»
«Анкор, еще анкор!»
 Маленькое, как и всегда у Федотова,
полотно неоконченной картины
«Анкор, еще анкор!» представляет
зрителю будни офицера
николаевской армии, отбывающего
службу в какомто глухом углу России.
Бессмысленность и бесцельность
существования этого человека,
убивающая в нем всякое живое
чувство,— вот тема картины,
осуждающей губительное влияние,
которое оказывала на человека
система николаевской военщины,
столь хорошо знакомая Федотову по
собственному опыту.
Расслабленная поза лежащего
ничком на лавке офицера, красный, горячечный свет одинокой свечи
создают ощущение безысходного одиночества и пустоты существования. «Свежий
кавалер»
• Первой значительной
работой Федотова была
небольшая картина «Свежий
кавалер» (1846; ГТГ) —
сатирическое изображение
полнейшего нравственного и
духовного ничтожества
чиновничьего мира
Петербурга и Москвы 40х гг.
Здесь представлена
оживленная перебранка
между чиновником, только
что поднявшимся с постели
после пирушки, и его
кухаркой, развязной молодой
женщиной. Во всем облике
этого заспанного, неряшливо
одетого в рваный халат
человека со
свежеполученным орденком
на груди — неописуемая
смесь чванства и
ограниченности. Есть на свете старая
престарая пословица:
«Скажи мне, с кем ты
знаком, и я скажу, кто ты
таков».
      С неменьшим смыслом
можно, пожалуй, сказать:
«Покажи мне твоё жильё,
а я определю твои
привычки, твой
характер».
Александр Иванович
Куприн Художник очень часто пишет и рисует
себя: вот он молодой блестящий гвардеец в
парадной форме; вот он играет в карты с
полковыми товарищами; вот он пишет
портрет собачонки Фидельки; его портрет
изображен на комоде рядом с вдовушкой…
И каждый раз , изображая себя, он как
будто смеется над собой, то добродушно,
лукаво, то печально. • Это последний автопортрет
Федотова – мрачный и
безнадежный, глаза художника
беспокойные, настороженные,
больные. «…Я увидел себя в
страшной безнадежности,
потерялся, чувствовал какойто
бред ежеминутный»  так писал он
тогда в неотправленном письме
Юленьке Тарновской.
• Постоянная нищета, многолетнее
переутомление, нервное
напряжение и крушение
прекраснодушных иллюзий
сказались роковым образом.
Весной 1852 г. у Федотова
обнаружились признаки
психического расстройства.
14 ноября художника не стало.
Последний автопортрет художника.
Последний автопортрет художника.
• Вывод:
• Имя этого художника хорошо известно
любителям живописи. Его знают в основном
по его юмористическисаркастичным
картинам. Неслучайно, Федотова называли
«Гоголем в русской живописи», а его
творческое кредо «живописным анекдотом».
Жизнь его, как и у большинства живописцев
того времени, была тяжелой: бедность,
болезни, постоянная борьба за
существование и трагический ранний конец.
Нам осталось его интересное творчество. Из Из
о о
творческог
творческог
наследия…
наследия…
«Портрет детей
«Портрет детей
Жербиных»
Жербиных» «Портрет
«Портрет
         Н.П.
         Н.П.
Жданович
Жданович
 за
 за
клавесином»
клавесином» «Офицер и
«Офицер и
денщик»
денщик» «Игроки»
«Игроки» Итоги
• Какие факты жизни Федотова вас
заинтересовали?
• Кто из великих современников
Федотова оказал влияние на его жизнь
и творчество?
• Назовите самые известные полотна
художника.
• Основателем какого направления
русской живописи стал Федотов? Библиография
1. Федотов: Альбом /Автсост. Э.Д. Кузнецов. – М.: Изобраз.
2.
3.
4.
5.
искусство, 1990.  64 с.
БЭКМ – большая  компьютерная энциклопедия Кирилла и Мефодия
Данилова Г. И. Мировая художественная культура: от XVII века до
современности. Профильный уровень: учеб. Для 11 кл.. М.: Дрофа.
2006.
Карпова Т. Павел Федотов: сцены из обыкновенной жизни.
             // «Крестьянка». 1997.№4
Шер Н.С. Рассказы о русских художниках. М.: Дет. Лит. – 1966. С.7
52
Белошапкина Я. Анкор, ещё анкор! // Искусство. №13.2009.
Белошапкина Я. Завтрак аристократа // Искусство. №13.2009.
Белошапкина Я. Павел Федотов // Искусство. №13.2009.
Белошапкина Я. Свежий кавалер // Искусство. №13.2009.
6.
7.
8.
9.
10. Белошапкина Я. Сватовство майора // Искусство. №13.2009.

file_name: Федотов П. А..ppt

description:
«Офицер и
«Офицер и
денщик»
денщик»

description:
«Игроки»
«Игроки»


extracted_text:
презентация
РУССКИЕ
НАРОДНЫ
Е
ПРОМЫСЛ
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ РУССКИЕ НАРОДНЫЕ
ПРОМЫСЛЫ
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ Лаковая
живопись
Федоскино
Палех
Мстёра
Холуй Лаковая миниатюра
ФЕДОСК
ИНО Федоскино
в
Однако
в
  а
затем
 Миниатюра

  Федоскина
  сформировалась  как

декоративный  жанр
русле  реалистической
живописи.  Все  ее  развитие  на  протяжении  XIX  века,
ориентированное  сначала  на  русскую  литографию  и
  на  русскую
народный  лубок,
реалистическую  картину,
созданию
самостоятельной
для
содержательность
которой
добротно   исполненной   живописи   стали главными
качествами.
федоскинских
миниатюристов
период
воспитывалось  в  основном  на  копиях  с  популярных
картин  из  народной  жизни  (лихо  скачущие  тройки,
степенные  чаепития  за  самоваром,  веселые  пляски
крестьян и т. п.).
мастерство
дореволюционный
художественной  школы,
культура
привело
к
вещи
и Федоскино

 Миниатюрная  живопись  на  федоскинских
изделиях выполняется масляными красками
в   классической   трехслойной технике:
«перемалевок»,
«подмалевок»,
«бликовка».  Наряду  с  живописью  плотными
красками,    применяется    и    так  называемое
«письмо  по-сквозному»,  то    есть    живопись
прозрачными

металлизированному    фону, которым   служит
    сусальное      золото,      по  врезанным  в  папье-
маше  пластинкам  перламутра,  придающим
краскам необычайную  яркость и  блеск.
  слоями  красок
  по Федоскино

узором
 Нередко  изделия        декорируются

геометрическим
«шотландка»,   наборным   узором из
металлических
элементов
(«сканью»),
гравированным
лучевидным  узором  («цировка»  или
«сияние»).  Федоскинские

  продолжают  писать
художники
народной  жизни,
сцены
сказочные и исторические сюжеты.

из Федоскино
промысел
подмосковном
свою
лаковой
селе
историю
от
мануфактуры,
 Художественный
в
ведёт
купеческой
миниатюры
Федоскино
небольшой
основанной в конце XVIII века.
К середине XIX века сложился особый тип
росписи федоскинских мастеров.
В основе сюжетов миниатюр лежат сценки из
крестьянского быта, пейзажи и натюрморты,
копии картин известных художников,
портреты знаменитых людей, иллюстрации к
русским народным сказкам. Федоскино
 В 1904 году, после закрытия фабрики, мастера объединились в
«Федоскинскую  трудовую  артель».  На  сегодняшний  день  это
фабрика миниатюрной живописи.
 А  начиналось  всё  с  обыкновенных  лаковых  козырьков  для
фуражек. Делали их на небольшой фабрике купца Коробова. Но
вскоре стали выпускать в Федоскино иной товар - табакерки для
нюхательного  табака.  В  те  времена  было  много  любителей  и
даже любительниц понюхать табак. А для красоты на табакерки
наклеивали рисунки - гравюры.
 Но  федоскинские  мастера  очень  скоро  научились  и  сами
расписывать свои изделия масляными красками.
 Не только табакерки стали выпускать на Федоскинской фабрике
при  новом  хозяине  -  Лукутине.  Изготавливали  портсигары,
коробочки для рукоделия, разнообразные шкатулочки, чайницы
и многое другое. И все изделия украшала живописная роспись. Задание:
Зарисовка элементов (человек,
природа, животные) отражающие
промысел лаковой миниатюры.
Материал – карандаш, гуашь,
акварель

file_name: 17 урок лаковая миниатюра.pptx

description:
Лаковая миниатюра
ФЕДОСК
ИНО


extracted_text:
Лаковая миниатюра
МСТЁР
А Мстёра
 Мстёрская миниатюра.
         Вид  русской  народной  миниатюрной
живописи темперой на лаковых изделиях
из  папье-маше  (коробки,  шкатулки  и
др.).  Возникла  в  1923  году  в  посёлке
(Владимирская  область)  на
Мстёра
основе иконописного  промысла.
 Для  мстёрской  миниатюры
(бытовые,
фольклорные,
литературные,
исторические
характерны
теплота и живописная мягкость колорита,
небольшие фигурки, пейзажные фоны.
сюжеты) Мстёра
 Изготовление
лакированных
с
миниатюрной  росписью  на  крышках  возникло  в
нынешнем  посёлке  Мстёра  Владимирской  области  в
тридцатые годы нашего столетия.
шкатулок
      Богоявленская  слобода  Мстёра  Возниковского
уезда  Владимирской  губернии,  начиная  с  XIV  века
была одним из многих в то время центров иконописи.
К  середине  XVIII  столетия  на  долю  владимирского
края  выпала  миссия  продолжения  иконописного
дела, когда в других центрах оно шло к затуханию.
 Именно  во  Мстёре,  а  также  в  Палехе  и  Холуе  с
основное
этого
производство  икон,  расходившихся  по  всей
России.
сосредоточилось
времени Мстёра
стиля
местной
 С  1930-х  до  начала  50-х  годов  во  Мстёре
сложились  и  получили  развитие  основные
особенности
лаковой
миниатюры.  За  это  время  мстёрцы  достигли
высокого  профессионального  мастерства  и
создали немало замечательных произведений.
     В отличие от образов палехских художников
персонажи мстёрцев - вполне  реальные люди,
действующие  в  реальной,  даже  конкретной
обстановке.  Но  здесь  есть  необходимая  в
лаковой  миниатюре  степень  условности  и
обобщения. Мстёра
 .  Большую  роль  играет  колорит,  построенный  на
сочетаниях  открытых,  чистых  красок,  которыми
художник  лепит  фигуры  персонажей,  подчеркивая  их
объёмность не светотенью, а бликами.
 Пейзаж оставляет ощущение реального.
 .  1960-е годы ознаменовались принципиально новым
этапом в искусстве Мстёры. Это время можно считать
периодом  поисков  нового  подхода  к  лаковой
миниатюре, что выразилось в стремлении художников
расширить  круг  сюжетов  и  образов  и  обновить
средства
интерес
проявился к исторической теме. В работах 60-х  годов
встречается  и  попытка  осмыслить  изображаемые
события, и выразить своё отношение к ним.
выразительности.
Большой Мстёра
предстает
сложная
в
 В  произведениях  художников  70-х
годов,
и
многогранная  картина  современного
искусства  Мстёры,  своими  корнями
уходящего  в  глубь  веков,  а  целями  и
будущее.
задачами
Многие  из  особенностей,  появившихся
в последнее время, получают развитие
в  миниатюре  70-х  годов.  Это  всё
большее  развитие  декоративного
начала,
декоративность
понимается  художниками  иначе,  чем
её
основоположники
уходящего
понимали
причём Мстёра
    Не  случайно  и  то,  что  фольклор  и  русская
история  являются  источниками  вдохновения
художников    современной  Мстёры.  Наряду  с
желанием  воплотить  в  своих  произведениях
исконные  черты  русского  народа,  мстёрские
художники  видели  в  этих  темах  большие
возможности  и  для  создания  декоративных
композиций.
вернуться
к
     В  последние  годы  у  мстёрцев  появилось
пейзажной
стремление
миниатюре  1930-50  гг.  с  её  голубыми
небесами,  пространственным  построением
композиций,
окружающей
жизни.  Во  Мстёре  растёт  новое  поколение
молодых
немного
художников.
передачей
Пройдет

description:
Лаковая миниатюра
МСТЁР
А


extracted_text:
Лаковая миниатюра
ПАЛЕХ Палех
 Вид русской народной миниатюрной живописи
темперой на лаковых изделиях из папье-маше
(коробки,  шкатулки,  портсигары).  Возникла  в
1923  году  в  посёлке  Палех  на  основе
иконописного промысла.
миниатюр
сюжеты),
 Для
Палехских
(бытовые,
исторические,
фольклорные,
литературные
выполненных
яркими  локальными  красками  по  черному
фону, характерны тонкий плавный рисунок,
обилие  золота,  изящество  удлиненных
фигур. Палех
обл.)
организуется
древнерусской живописи.
 В 1924 году в селе Палех (Ивановская
артель
   Изобразительная
 Обращаются  живописцы  Палеха  к
русским былинам,  русским песням,
украшая
росписью  шкатулки,
декоративные тарелки, коробочки.

сложившаяся  в  Палехе,  сохраняет
стилистику
древнерусской
живописи  с  ее  склонностью  к

монументальности

выразительности  силуэта,    который

система,

и Палех
 Так  пишутся  красочные  фигуры  людей,
условная     архитектура,     стилизованные
«горки», тонкоствольные березки.
ложатся
на
   На  небе  часто  сияет  лучистое  солнце,
все
впечатление
отблески
предметы,
мерцающего    золотыми    искрами    мира.
создавая
которого
  Роспись,   как   правило,   сопровождается
золотым
тонким,
орнаментальным обрамлением.
ажурным

description:
Лаковая миниатюра
ПАЛЕХ


extracted_text:
презентация
РУССКИЕ
НАРОДНЫЕ
ПРОМЫСЛЫ
РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ Федоскино
• Федоскинские  мастера  пишут  тонкими  колонковыми
кистями.  Иногда  используют  способ  письма  «по-
сквозному», «на просвет», когда рисуют по наклеенным
тончайшим
фольги,
сусального золота или перламутра.
металлической
листочкам
• И тогда зрителям кажется, что миниатюра светится,
сияет изнутри нежным, волшебным светом. Не
верится, что чудесная шкатулочка сделана не из
ценного дерева, а из папье-маше. Иными словами - из
картона, проклеенного в несколько слоёв и покрытого
чёрным блестящим лаком. Получившееся таким
образом папье-маше можно резать или даже, как
дерево, обрабатывать на токарном станке.
• Но главный секрет это, конечно, талант художника,
расписавшего дивную шкатулочку.

file_name: РУССКИЕ НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ Федоскино.pptx


extracted_text:
Лаковая миниатюра
ХОЛУЙ Холуй
• Холуйская

миниатюра.
• Вид русской  народной миниатюрной
живописи темперой на лаковых изделиях
из папье-маше.
• Возникла  в  1932  году  в  поселке  Холуй
основе
на
(Ивановская
область)
иконописного промысла.
• Сюжетные  композиции
(современные,
фольклорные,
исторические,
литературные сюжеты) на фоне пейзажа. Холуй
семье
•
В
современных
промыслов  лаковой  миниатюрной
живописи на папье-маше холуйский
является
по
времени возникновения.
самым  младшим
•    Холуй,  ныне  посёлок,  а  раньше
Холуйская  слобода,  расположен  по
обоим  берегам  реки  Тузы,  притока
Клязьмы. Холуй
• Издавна  жители  Холуя,  не  имея  пахотной  земли,
вынуждены  были  заниматься  каким-либо  ремеслом.
Главным у них было писание икон и вышивание.
•    Холуй  славился  своими  ярмарками,  которые  лет  сто
назад соперничали с нижегородской. Из разных мест сюда
привозили  на  продажу  различные  изделия  и  материалы.
Вся  округа  -  Холуй,Мстёра,  Палех,  Шуя  -  являлась
средоточием  народного  ремесленного  иконописания.
Оно сложилось несколько веков назад.
•   Иконы писали темперой. В конце XIX века перешли
на  масляную  живопись.  К  концу  XIX  века  иконопись  в
Холуе изжила себя.
•   Первые робкие шаги в искусстве миниатюрной живописи
были сделаны в 1930-х годах. Холуй
• Для
холуйской
лаковой
миниатюры
характерна близость к натуре, живописная
картинность.  Это  одно  из  её  направлений.  В
нём  много  бытовых  сюжетов;  в  композициях
нет
они
перегрузки
лаконичны и ясны.
подробностями,
• Колорит отличается свежестью и чистотой.
• Золотой  орнамент
к
нейтральной плоскости предмета. Миниатюра
прочно  слита  с  вещью,  которую  она
украшает.
создаёт  переход Холуй
• Мир

  в
  произведениях  художников  Холуя
выражен,  как  правило,  ярко,  материально-
предметно.  В  пейзаже  много  динамики  —
ветер словно раскачивает могучие деревья, гонит
по  небу  клубящиеся  тучи,  закручивает  в  спирали
струи  текучих  вод.  В  таком  ключе  трактуют
художники  и  темы  сельской  страды,  и  темы
освоения космоса. Особое место в искусстве Холуя
занимают        изображения        древнерусских
городов        Владимира,        Суздаля,        Ростова
величавой  архитектурой,
Великого
органично соединенной с пейзажем.
с  их

description:
Лаковая миниатюра
ХОЛУЙ


extracted_text:
10марта.
Классная работа.
оро  оло   омо Город, городок,
городской, города. У него есть уши, хвост,
шерсть, зубки. уши
хвост
шерсть
зубки уши      длинные     какие?
хвост    короткий    какой?
шерсть  серая
какая?
зубки     острые       какое? Имя
прилагательное Соотнеси имена прилагательные с именами
существительными. Подчеркните орфограммы.
свежий                          гнездо

птичье                           хлеб

сочные
белка
шустрая                         груши птичье гнездо
свежий хлеб
шустрая белка
сочные груши Скоро наступит весна.
Землю согреет солнце.
Растает снег.
Побегут ручьи.
Прилетят птицы. ВЫВОД:
     Имена
прилагательные в речи
нужны для того, чтобы
речь была красивой,
яркой, интересной
,нужны для точности
описания предметов. Отгадай предмет.
Сам алый, сахарный,
кафтан зеленый,
бархатный Круглое, румяное я расту
на ветке, любят меня
взрослые и маленькие
детки. Круглая, а не месяц,
желтая, а не масло,
сладкая, а не сахар,
с хвостом, а не мышь. Имена
прилагательные
нужны для
точности описания
предметов. Домашняя
работа.
Сочинение
Моя мама. Спасибо за урок

file_name: имя прилагательное.pptx

description:
10марта.
Классная работа.
оро  оло   омо

description:
Город, городок,
городской, города.

description:
У него есть уши, хвост,
шерсть, зубки.

description:
уши
хвост
шерсть
зубки

description:
Имя
прилагательное

description:
Домашняя
работа.
Сочинение
Моя мама.

description: Спасибо за урок

intro: Данный урок разработан для проведения во 2 классе. На этом уроке идёт знакомство  с особенностями прилагательных. Имя прилагательное учит детей внимательно относиться к нашей речи. Она становится более яркой и красивее. Главная задача урока -показать значимость данных слов признаков предметов в нашей речи.Имя прилагательное

title: Презентация по русскому языку на тему "Имя прилагательное" (2 класс, русский язык)


extracted_text:
Формирование
предметных и
метапредметных УУД на
уроке
(примеры заданий)  В октябре 2012 года крупная исследовательская компания
«Comscore» провела исследование, в котором выяснила какие
социальные сети самые популярные среди российских подростков
11-18 лет. Всего в исследовании принимали участие 15600
школьников.  «ВКонтакте» зарегистрировано    всех опрошенных
школьников, в «одноклассниках» - опрошенных учащихся, «Мой
мир»-  всех учащихся, Facebook -  подростков,Twitter –  учащихся.

                                                                                1)назовите самую
распространенную социальную сеть
     2)какая часть подростков зарегистрирована в распространенной по
     3)какая часть подростков зарегистрирована в самой маленькой по
популярности социальной сети?
популярности социальной сети?
     4)какая часть подростков зарегистрирована во всех социальных сетях?
     5)насколько «ВКонтакте» зарегистрировано больше, чем в
одноклассниках? По статистике, 14,9% людей на Земле являются левшами.
Левшаа́  (леворукий) — человек,  предпочтительно  пользующийся
левой рукой. Антоним к  термину  «левша» —  «правша».  84,7%
жителей нашей планеты с рождения являются правшами. И очень
малая  часть  людей  могут  одинаково  эффективно  пользоваться  и
левой,  и  правой  рукой  –  их  всего  0,4%.  Интересно,  что  среди
мужчин левши составляют 61,2%, а среди женщин – 38,8%.
Вопросы:
1. Кого на Земле больше – правшей или левшей?
2. Кто встречается реже: мужчины-левши или женщины-левши?
3. Среди десятичных  дробей,  встречающихся в тексте, назовите  самую
маленькую и самую большую.
4. На сколько процентов людей-правшей больше, чем людей левшей?
5. На сколько процентов женщин-левшей меньше, чем мужчин-левшей?
6. Сколько  всего  процентов  жителей  Земли  являются  левшами  и
правшами? Разгадайте
1
2
3
4
1. Другое название третьей степени числа
2. 10¹⁰⁰
3. Часть прямой, ограниченная двумя точками
4. Класс, следующий за миллионом

file_name: Презентация.pptx

intro: Презентация на тему "Формирование предметных и метапредметных УУД на уроке математики в условиях реализации ФГОС" содержит примеры заданий, которые рекомендуется использовать на уроке по темам: "Действия с обыкновенными дробями", "Проценты", "Действия с десятичными дробями", и т.д. для организации фронтальной работы, работы в парах, группах .Презентация на тему "Формирование предметных и метапредметных УУД на уроке математики в условиях реализации ФГОС" содержит примеры заданий, которые рекомендуется использовать на уроке.

title: Формирование предметных и метапредметных УУД на уроке в условиях реализации ФГОС (примеры заданий).


extracted_text:
Тема урока: Конус
Конус
Тема урока:
Цель урока :
Цель урока :
истематизировать  и углубить
    ССистематизировать  и углубить
знания по теме «Конус»,
знания по теме «Конус»,
повторить основные формулы и
повторить основные формулы и
применить их при решении
применить их при решении
практических задач.
практических задач. Нахождение конуса в
Нахождение конуса в
природе
природе
В природе мы часто встречаем конус. Например, в песчаной
► В природе мы часто встречаем конус. Например, в песчаной
пустыне Сахаре, где сами холмы представляют собой конус.
пустыне Сахаре, где сами холмы представляют собой конус. А так же в космическом
А так же в космическом
пространстве.
пространстве. ► ««Конусами
Конусами» называется семейство морских моллюсков. Конусов
» называется семейство морских моллюсков. Конусов
свыше 500 видов. Живут в тропиках и субтропиках, являются
свыше 500 видов. Живут в тропиках и субтропиках, являются
хищниками, имеют ядовитую железу. Укус конусов очень
хищниками, имеют ядовитую железу. Укус конусов очень
болезнен. Известны смертельные случаи. Раковины
болезнен. Известны смертельные случаи. Раковины
используются как украшения, сувениры.
используются как украшения, сувениры. Конус безопасности
Конус безопасности
60º
50 м
Вычислите высоту молниеотвода.

file_name: Конус, геометрия 11 класс.ppt

intro: Презентация содержит ребус (разгадав который учащиеся формулируют тему урока), цель урока: систематизировать  и углубить знания по теме «Конус», повторить основные формулы и применить их при решении практических задач, подборку фото, содержащих предмет, имеющие форму конуса, созданные природой, руками человека и т.д..Презентация к уроку геометрия на тему "Конус".


extracted_text:
Работа с передовым
методического объединения.
педагогическим опытом в
рамках предметного Цель МО
Организация изучения, обобщения
и  распространения передового
педагогического опыта. Задачи
Включить коллектив МО в
проектирование нового опыта в рамках
единой методической темы.
Организация мероприятий (творческие
отчеты, мастерклассы, открытые уроки
с подробным самоанализом) по
изучению передового педагогического
опыта. Единое информационное образовательное
Единое информационное образовательное
пространство – средство личностно
пространство – средство личностно
ориентированного обучения и развития
ориентированного обучения и развития
всех участников образовательного
всех участников образовательного
процесса
процесса
Разработка методики использования ИКТ в
учебном процессе на основе психолого
педагогического мониторинга
Создание пакета тестовых методик по
предметам для измерения учебных
достижений учащихся Школьная сетевая тестовая
Школьная сетевая тестовая
оболочка
оболочка Творческая активность учителейисследователей МО
Творческая активность учителейисследователей МО
обеспечивает активизацию всех членов МО.
обеспечивает активизацию всех членов МО.
Формы работы с ППО
        Формы работы с ППО

                 ((в рамках МО

в рамках МО))
Обучающий семинар
Семинарпрактикум
Мастеркласс
Открытый урок Обучающий семинар
Обучающий семинар
Развитие профессионального сообщества как
субъекта обновления системы образования и
повышения качества образования
Современные подходы к оценке качества
образования
Современному образованию – современный
учитель
Повышение профессиональной компетентности
педагогов
•  Повышение квалификации педагогов в
контексте приоритетов развития российского
образования Обучающий семинар
Обучающий семинар
Методы обучения активизирующие
познавательную деятельность учащихся
 Диагностический комплекс развития
личности ребёнка
Личностно ориентированное обучение в
современной школе
Адаптация учащихся при переходе на
следующую ступень обучения Семинар практикум
Семинар практикум
Возможности ИКТ в учебно
воспитательном процессе на основе
данных ППМ
Создание тестов на основе данных ППМ
для измерения учебных достижений
учащихся в школьной тестовой оболочке.
Использование возможностей
интерактивной доски в различных видах
учебной деятельности. Мастер  класс
Мастер  класс
Использование тестов на основе данных
ППМ на этапе контроля.
Использование ИКТ в учебно
воспитательном процессе на основе
данных ППМ.
Использование возможностей
интерактивной доски на этапе
объяснения; повторения. Открытый урок
Открытый урок
Действия с десятичными дробями
Сложение чисел с разными знаками
Средняя линия трапеции
Решение  неравенств  второй  степени  с
помощью графика квадратичной функции
Решение иррациональных неравенств
  и др. Все учителя МО работают в
Все учителя МО работают в
рамках эксперимента
рамках эксперимента
Составлены психолого педагогические
карты классов
Проводят уроки и внеклассные
мероприятия с использованием готовых
ЦОРов, созданных презентаций, тестов
с учетом ППМ
Во время проведения уроков
пользуются интерактивной доской Психолого–педагогическая карта
Психолого–педагогическая карта
класса
класса Психологопедагогический
Психологопедагогический
мониторинг
мониторинг Накопленные цифровые ресурсы
Накопленные цифровые ресурсы
удобно систематизировать,
удобно систематизировать,
обобщать, хранить и делиться
обобщать, хранить и делиться
опытом.
опытом.
 Создан электронный методически
й портфолио  МО
учителей математики, физики и ин
форматики, который позволяет фи
ксировать, изучать и анализироват
ь творческие достижения учителя. Формы обобщения
Формы обобщения
Участие в методических неделях
Участие в предметных неделях
Участие в педсоветах
Открытый урок с подробным
самоанализом
Открытые внеклассные
мероприятия по предмету Участие в предметных,
Участие в предметных,
методических неделях, педсоветах
методических неделях, педсоветах Открытый урок и внеклассные
Открытый урок и внеклассные
мероприятия по предмету
мероприятия по предмету Распространение опыта
Формы:
  Формы:
• Выступления на НМС и педсовете
• Семинары
• Мастерклассы для учителей
города, студентов
• Лекции
• Экскурсии
• Публикации Социальное партнерство
КГПУ
КОИПКРО
МО
МОУ  г. Калуги
 ИМЦ при
Упр. Обр.
г.Калуги Симонова О.Г  лектор
Симонова О.Г  лектор
КГИРО
КГИРО

title: Работа с передовым педагогическим опытом в рамках предметного методического объединения.


extracted_text:
Природные условия
Таймыра
Подготовила
Абросимова Е.В.,
учитель МБОУ «СШ № 21»
г. Норильск Сведения
•Площадь: около 900 тысяч кв.км
•Климат: континентальный, с большой
амплитудой температуры воздуха;
устойчивые низкие температуры
•Осадки: менее 400 мм. в год
 Полярная ночь: 45 суток,
 Полярный день: 68 суток Удаленность
Географическое положение Таймырского
автономного округа характеризуется
большой отдаленностью от
промышленных центров и мест
потребления выпускаемой продукции, что
в свою очередь отрицательно влияет на
освоение территории
Адаптация небиологическая. Минеральные ресурсы
Крупнейшие в мире месторождения медно-
никелевых руд, имеются уникальные по
своим масштабам месторождения
технических алмазов, самостоятельные
месторождения благородных металлов,
апатит-магнетитовых руд с
танталониобатами, свинцово-цинковые
месторождения (43% разведанных запасов
меди от общероссийских, 71% никеля, 98%
металлов платиновой группы, 7% золота) Водные ресурсы
•Реки: Норильская, Хета, Хатанга,
Котуй, Пясина, Курейка
•Озера: Таймыр, Лабаз, Портнягино,
Лама, Кунгасалах, Кокора
•Месторождения пресных и
минеральных подземных вод:
Талнахское, Ергалахское, Вальковское Почвенные ресурсы
На Таймыре в основном вечномерзлые
грунты и тундровые заболоченные почвы Лесные ресурсы
Лесотундра расположена южнее
типичной тундры. Древесная
растительность на Таймыре заходит так
далеко на север, как нигде на земном
шаре. Выше 300—350 метров над
уровнем моря господствует горная
тундра Сельское и промысловое хозяйство округа
•67 предприятий в округе заняты приоритетными видами
сельскохозяйственной деятельности - домашним
северным оленеводством, охотой (добычей дикого
северного оленя, куропатки, промысловой пушнины),
рыболовством.
•Огромные территории рек, озер, водохранилищ,
занимающие площадь более 64,0 тыс. кв. км. изобилуют
разнообразием рыбных пород, из которых наибольший
удельный вес составляют ценные породы
•Таймырская тундра так же богата промысловой дичью,
северная куропатка и заяц является предметом
охотничьего промысла коренных малочисленных народов
Севера, весной и осенью открывается охота на утку и
гуся. Рекреационные ресурсы
Арктика - уникальный регион, где
неповторимые природные условия,
уникальная флора и фауна. На
территории округа созданы три
заповедника: Арктический, Путоранский,
Таймырский.

file_name: Природные условия Таймыра.pptx

intro: Данная презентация содержит краткие общие сведения о территории полуострова Таймыр,  географическом положении, минеральных ресурсах, водных, почвенных, лесных, рекреационных ресурсах, охраняемых территориях, сельском и промысловом хозяйстве территории. Материал, представленный в ней, дает полное ознакомительное описание природных условий территории полуострова Таймыр при изучении темы "Средняя Сибирь" в курсе географии 8 класса.

title: Презентация по географии "Природные условия Таймыра" (6-8 класс)


extracted_text:
Жанр, посвященный
изображению
человека или группы
людей, называется
портретом. Портрет  (от  лат.)  –  «извлечение
сущности».  Портретист  должен  не
его,  но  и
только  нарисовать
передать
человека.
Художник
на
собственный  взгляд,  даже  если
портретируемый  представляет  себя
иначе.
качества
имеет
право В Россию жанр портрета пришел только в 18
веке  вместе  с  европейскими  художниками,
приглашенными Петром Первым. Сначала на
портретах, называвшихся тогда «парсунами»
(портрет,  который  по  стилю  ,  приёмам  и
материалам  живописи  напоминает  иконы)
или «персонами», изображали самого царя и
его  приближенных.  Позднее,  в  первой
половине
главной  моделью
становится герой, романтическая личность.
века,
19
Парсуна Царя
Ивана Грозного
Парсуна  князя М. В.Скопина–
Шуйского Жанр живописного портрета сложился в
эпоху  Возрождения.  Тогда  портрет  стали
разделять на
парадный
камерный  портрет, в котором подчеркивается величие и
достоинство изображаемого человека,
которого обычно пишут во весь рост, в
красивых, тонко переданных одеяниях.
Полупарадный — обладает той же концепцией, что и
парадный портрет, но имеет обычно поясной или
поколенный срез и достаточно развитые аксессуары
Петр Первый
Парадный портрет
Жозефа как короля Испании.
Павел I,в костюме гроссмейстера
Мальтийского ордена. Используется поясное, погрудное,
оплечное изображение.
Фигура зачастую даётся на
нейтральном фоне. В них больше
передается не значимость человека,
а его внутренний мир и характер.
Портрет Марии Алексеевны Дьяковой
(17551807)
Боровиковский
портрет М.И. Лопухиной. В XVIII веке работы
русских художников
отличаются
мастерством и
точностью в передачи
внешности, хотя и не
достигли полного
совершенства.
Иван Вишняков
Портрет  Сарры Элеоноры
Фермор. 1750 год. К концу XVIII века русский портрет по своему качеству сравнялся с мировыми образцами.

Считается,  что  портрет – самое
бесспорное  достижение нашей
национальной школы, именно
благодаря ему  русская живопись
достигла  уровня европейской.
 ХVIII  в.  в  России  называют веком
портрета.
 В жанре  портрета  писали  лучшие
русские  художники: Ф.  Рокотов,  Д.
Левицкий, О. Кипренский,
К. Брюллов, И. Репин, М. Врубель  и
др.
Владимир Боровиковский.
«Портрет М.И.Лопухиной (1797)» Благодаря «портретным гармониям»
русского  художника Федора
Степановича Рокотова (1735—1808)
образовался особый эмоциональный
словарь для выражения
впечатлений зрителя:
«полумерцание, полугорение
красок», «зыбкость, воздушность»,
«загадочность и  таинственность»,
«вибрация света  и цвета»,
«поэтическая хрупкость  чувств»,
«затаенность душевных
проявлений» и  т. п.
 Кроме  технических  живописных
новшеств, художник открывает
новые возможности камерного
портрета в выражении душевного
мира человека как главного
критерия его достоинства.
Нередко считают, что Рокотов
наделял модели  своей  собственной
одухотворенностью.
 Ф.Рокотов. «Портрет
неизвестной в голубом
платье с желтой отделкой».
(1760е годы.) Особое  место  в  творчестве
 художника  занимает  портрет
А. Струйской (1772). Он  является
ярким  примером       поэтизации
образа  средствами     живописи.
Воздушная,  прозрачная манера
письма
создает ощущение легкости
тканей  и  бездонности   фона.  С
помощью  света  Рокотов
мастерски  выделяет лицо и
одновременно  объединяет  всю
композицию  портрета  в  единое
целое. Не случайно  этот портрет
часто называют «русской
Джокондой».
Фёдор Рокотов  «Портрет Струйской" Любите живопись, поэты!
Лишь ей, единственной, дано
Души изменчивой приметы
Переносить на полотно.
Ты помнишь, как из тьмы былого,
Едва закутана в атлас,
С портрета Рокотова снова
Смотрела Струйская на нас?
Ее глаза  как два тумана,
Полуулыбка, полуплач,
Ее глаза  как два обмана,
Покрытых мглою неудач.
Соединенье двух загадок,
Полувосторг, полуиспуг,
Безумной нежности припадок,
Предвосхищенье смертных мук.
Когда потемки наступают
И приближается гроза,
Со дна души моей мерцают
Ее прекрасные глаза.
Фёдор Рокотов  «Портрет Струйской" Стихотворение Николая Заболоцкого
"Признание"  и романс
"Очарована,околдована..."
Признание
Зацелована, околдована,
С ветром в поле когдато обвенчана,
Вся ты словно в оковы закована,
Драгоценная моя женщина!
Не веселая, не печальная,
Словно с темного неба сошедшая,
Ты и песнь моя обручальная,
И звезда моя сумашедшая.
Я склонюсь над твоими коленями,
Обниму их с неистовой силою,
И слезами и стихотвореньями
Обожгу тебя, горькую, милую.
Отвори мне лицо полуночное,
Дай войти в эти очи тяжелые,
В эти черные брови восточные,
В эти руки твои полуголые.
Что прибавится — не убавится,
Что не сбудется — позабудется...
Отчего же ты плачешь, красавица?
Или это мне только чудится? Почти сто лет назад поэт Яков Петрович Полонский (1819 —
1898) увидел у  своих  знакомых  портрет  Марии  Лопухиной,
написанный русским художником  Владимиром  Лукичом
Боровиковским  (1787—1825).
Портрету  к  тому  времени  тоже было
почти  сто  лет.  Поэт долго  оставался
в  задумчивости перед небольшим
холстом.  Он практически   ничего  не
знал об этой женщине. Знал только, что
жизнь ее отчегото сложилась
несчастливо  и  что  умерла  она
совсем  молодой. Поэт думал: «Какое
чудо  —  живопись!  Все давнымдавно
забыли бы эту прекрасную Лопухину,
если бы не кисть живописца. . .»
И  в  голове  его  начали  складываться
стихи:
Боровиковский
портрет М.И. Лопухиной. Она  давно  прошла —  и нет уже  тех  глаз.
И  той  улыбки  нет,  что  молча,  выражали
Страданье —  тень  любви  и  мысли —
тень  печали.
Но  красоту  ее  Боровиковский  спас.
Так,  часть  души  ее  от  нас  не  улетела.
И  будет этот  взгляд  и  эта  прелесть  тела.
К ней равнодушное потомство привлекать,
Уча его любить,страдать,прощать, мечтать..
Боровиковский
портрет М.И. Лопухиной. О.А. Кипренский
Портрет А.С. Пушкина Художественнотворческое задание
Подготовьте  газету,  компьютерную  презентацию  (по  выбору)
Подготовьте  газету,  компьютерную  презентацию  (по  выбору)
на тему «Жанр портрета в культуре разных времен».
на тему «Жанр портрета в культуре разных времен».
Включите  в  них  информацию  о  художниках,  скульпторах,
Включите  в  них  информацию  о  художниках,  скульпторах,
графиках,  а  также  стихи,  отрывки  прозы,  фрагменты
графиках,  а  также  стихи,  отрывки  прозы,  фрагменты
музыкальных  произведений,  созвучные  образам  вашей
музыкальных  произведений,  созвучные  образам  вашей
портретной галереи.
портретной галереи.

file_name: Портрет в России.ppt

description:
О.А. Кипренский
Портрет А.С. Пушкина

intro:
Представлена презентация   к уроку  Искусства  на тему- Портрет в искусстве России
 Опираясь на впечатления и знания, полученные учащимися на уроках изобразительного искусства, истории, литературы и музыки, углубить и расширить их представления о творчестве передвижников: показать его в русле идейно-художественных задач времени, увидеть, как воплотились революционно-демократические идеи в жанре бытовой и исторической живописи, портрета и пейзажа, раскрыть своеобразные черты искусства передвижников и достижения его вершин в творчестве Репина, Сурикова и Левитана, начинающих новый этап русского изобразительного искусства.Представлена презентация   к уроку  Искусства  н тему- Портрет в искусстве России

title: Презентация   к уроку  Искусства  на тему- Портрет в искусстве России


extracted_text:
Тема: Внутренняя и внешняя
политика во второй четверти XIX
в.
Тема урока: Внешняя политика
Николая I.
История 8 класс
МБОУ СШ № 1
г.Вилючинск
Гудзишевская Н.В. Цель урока:
характеризовать внешнюю политику Николая I в 1826
1849гг.
Задачи урока:
выяснить  основные  направления  и  задачи  внешней
политики Николая I в 18261849гг
развивать  навыки  работы
документами
  историческими
с


 Основные термины и понятия:
 навигация
 контрибуция
 Лондонская конвенция 1841г. План:
1. Влияние революций в Европе на внешнюю
2.
политику России.
Русскоиранская война 18261828гг.
Русскотурецкая война 18281829гг.
3.
4. Обострение русскоанглийских отношений.
5. Политика России на Кавказе и в Азии. Д\задание:
§ 11 1. Влияние революций в Европе на
внешнюю политику России
Направления внешней политики
18261849гг.
Европейское
• защита принципов Священного
• борьба с революциями в
Союза
Европе
Восточное:
• борьба за разрешение
Восточного вопроса
  подавление  восстания  в
Польше 18301831гг

Восстановление
Священного  Союза,  подавление
революции в Венгрии 1849г
1833г.
  Русскотурецкая  война
18281829гг
  Русскоиранская  война
18261828гг
Направления внешней политики 18261849гг.Европейское• защита принципов Священного Союза• борьба с революциями в ЕвропеВосточное:• борьба за разрешениеВосточного вопроса ?
    Какие события происходили
в Европе в 18301840гг? Основной  идеей  как  внешней,  так  и  внутренней
политики Николая I была идея о необходимости борьбы
с «революционной заразой».

  Николай  постоянно  пытался  организовать
интервенцию  на  охваченные  революциями  территории.
Известны  слова  Николая  I  в  ответ  на  сообщение  о  начале
революции  в  1848г:  «Господа  седлайте  коней,  во
Франции – республика». Только  внутренние  события  (восстание  в  Польше
1830гг) и отсутствие союзников на позволили НиколаюI
использовать  войска  для  подавления  революций  в
Западной Европе.

Николай I объявляет
 о восстании в Польше Только  в  1848г.  в  Венгрии  русская  армия  под
командованием  генералфельдмаршала  Паскевича
успешно подавила восстание против Габсбургов. 2. Русско-иранская война 1826-1828гг.

  Усиление  международного  положения  России

вызывало беспокойство ближайших соседей
Задание:  с.  8081,  п.  «Русско
иранская
18261828гг».
война
Заполните таблицу.
Причины
Результат Причины
Результат
  стремление  Ирана  вернуть
территории,  отторгнутые  по
договору 1813г.
  подстрекательские  дейст
вия Англии
  Туркманчайский  мирный
договор:
  передача  России  Ереван
ского  и  Нахичеванского  хан
ства
 признание исключительного
права  России  иметь  военный
флот на Каспии

выплата
контрибуции
20млн  рублей Контрибуция  – денежная компенсация
проигравшей стороны победителю 3. Русско-турецкая война 1828-1829гг.
?
  Что  такое  «восточный
события
его
с  попытками
Какие

вопрос»?
связаны
разрешения? Задание:  с.  8182  Заполните
таблицу.
Причины
Результат Причины
Результат

вопроса
решение
восточного
?
  Можно ли считать
восточный  вопрос
решенным  оконча
тельно?
  Адрианопольский  мирный
договор:
  передача  России  устья
Дуная, восточного побережья
Черного моря
  объявление  Босфора  и
Дарданелл  открытыми  для
торговых судов всех стран
  признание  внутренней  авто
номии
Сербии,
Молдавии и Валахии
  укрепление  влияния  России
на Балканах
  дипломатическая  зависи
мость Турции от России
Греции, 4. Обострение русско-английских
отношений.
Задание:  стр.  82.  проа
нализируйте  текст  учебника,
дайте  характеристику  рус
скоанглийским отношениям. 1814г.- Лондонская конвенция:
судоходство
в
•
ставилось под международный контроль
черноморских
проливах
•  проливы  закрывались  для  прохода  военных
кораблей всех европейских стран в мирное время. ?

  Оцените  последствия
Лондонской  конвенции  для
России. 5. Политика России на Кавказе и в Азии.
            Вторжение  России  на Северный  Кавказ  началось  в конце
XVIII  века.  В результате  войн  с Ираном  и Турцией  он оказался
окружен российскими владениями.
      Постепенно русские, играя на противоречиях между горцами,
привлекли  часть  из них  на  свою  сторону,  а непокорных
оттеснили  в менее  плодородные  районы.  Долгое  время
сопротивление  горцев  носило  неорганизованный  характер,
выливаясь главным образом в набеги абреков (разбойников). Однако планомерное лишение
горцев
принадлежавших
им угодий,
отягощение
их податями
и повинностями,
карательные  экспедиции  против
непокорных
аулов,
оскорбительные
действия
по отношению  к исламу  привели
к росту освободительной борьбы,
которая приняла форму газавата.
            Борьба  горцев  особенно
усилилась в 1834 г., когда имамом
стал
политик
и военный организатор Шамиль.
выдающийся В условиях горной войны, когда знание местности нередко
значило  больше,  чем  численность  войск  и вооружения,  горские
повстанцы  сумели  нанести  ряд  поражений  царским  войскам
и занять большую часть Чечни и Дагестана.
       Однако в ходе Кавказской войны в имамате началось новое
расслоение.  На смену  изгнанным  Шамилем  ханам  пришли
наместники  имама –  наибы,  бесконтрольно  властвовавшие  над
подчиненными  им территориями.  Рядовые  горцы  все  больше
страдали  от их произвола  и военных  тягот.  Имамат  начал  терять
поддержку населения.
        Затяжная  Кавказская  война  привела  к большим  жертвам  и
материальным  потерям  и надолго  осложнила  отношения  между
Россией и народами Северного Кавказа. ответы на вопросы:
1. В  чем  причины  активизации
Задание:  с.  8384  найдите
России в Азии?
2. Каковы результаты?  активизация проникновения России в Центральную
Азию связана с опасением усиления Англии в регионе
 результаты:
 северная часть Казахстана присоединена к России,
 начато строительство укреплений
 закрепиться в Хиве, Коканде и Бухаре не удалось
 обострение русскоанглийских отношений

file_name: Внешняя политика Николая 1.ppt

description:
Д\задание:
§ 11

intro: Цель урока " Внешняя политика Николая I " - охарактеризовать внешнюю политику Николая I в 1826-1849 гг. В ходе урока учащиеся определяют место и роль России в международных отношениях в период правления Николая I. Используя текст учебника, выясняют причины и результаты войн, которые Россия вела в этот период.Презентация "Внешняя политика Николая I"  8 класс история

title: Презентация "Внешняя политика Николая I" ( 8 класс, история)


extracted_text:
Тема: Внутренняя и внешняя
политика в первой четверти XIX
в
Тема урока: Внутренняя
политика Александра I
в 1815-1825гг.
Урок истории России 8 класс
Сош № 1 г.Вилючинск
Гудзишевская Н.В. Цель урока:
характеризовать внутреннюю политику Александра I в
18151825гг
Задачи урока:
направления
выяснить
основные
политики в 18151825гг
определить причины отказа от дальнейших реформ
развивать  навыки  анализа  исторических  документов,
работы с картой
внутренней



 Основные термины и понятия:
 Конституция Царства Польского
 сейм
 «Уставная грамота Российской империи» План:
Русское общество после войны 1812г.
1.
2. Конституция Царства Польского.
3. Либеральные проекты Александра I.
4. Отказ от либеральных преобразований. Д\задание:
§ 6 вопросы к документу
с.45. 1. Русское общество после
войны 1812г.
Задание: прочитайте п. 1 § 6.
Дайте характеристику общест
венным  настроениям  после
войны 1812г. Император,
передовое
дворянство
  проведение
реформ

конституции
введение
Крестьяне
Народы
империи
  отмена  кре
постного права
  послабление
в
националь
ной политике
  сближение  с
Западом
Консерватив
ное
дворянство
неприятие

реформ
?
  Какую позицию занял Александр I ? 2. Конституция Царства
Польского.
?
   Назовите автора первого проекта
конституции в России.
   В чем суть этого проекта?
   Какова его судьба? 1815г  –  Александр  I
утвердил
Конституцию
Царства Польского  (название
части
земель,
вошедших  в  состав  Российской
империи  в  1815 г.  по  решению
Венского  конгресса.  Столица  –
Варшава).
польских Задание: прочитайте 1 абз. п.
2 § 6, с.4041.
  Определите  основные  поло
жения польской конституции. Основные положения конституции Царства
Польского:
 неприкосновенность личности
 свобода печати
  запрет  конфискации  имущества  и  ссылки
без решения суда

польского
правительственных учреждениях
  назначение  на  важнейшие  посты  только
подданных Царства Польского
использование
языка
в Император России –
Глава Царства Польского
• приносит присягу на
  верность конституции
• законодательная власть
Двухпалатный сейм
(орган законодательной
власти)
Право
законода
тельной
инициативы
Госсовет
• обсуждение
законопроектов
Нижняя палата
• выборная от городов и
дворянства на основе
возрастного и имуществен
ного ценза
Император России –Глава Царства Польского• приносит присягу на   верность конституции• законодательная властьГоссовет • обсуждение законопроектовДвухпалатный сейм(орган законодательнойвласти)Нижняя палата• выборная от городов идворянства на основе возрастного и имущественного ценза
Сейм
сословных
представителей,  название  парламента
в некоторых государствах.
собрание 3. Либеральные проекты
Александра I.
В 1818 г.  на открытии  Польского  сейма  Александр  заявил,
что надеется распространить вводимые в Польше «законно
свободные  учреждения»  на всю  империю.  Польская
Конституция  была  одной  из самых  либеральных  в Европе
того
свидетельствовало  о серьезности
намерений императора.
времени,
что конституцию –
грамоту
империи» –
по поручению
Н. Н. Новосильцев.
  Будущую  российскую
«Уставную
Российской
разрабатывал
царя
Н.Н.Новосильцев Задание: прочитайте 23 абз.
с.42.

положения
Н.Н.Новосильцева.
  Выпишите  основные
проекта Проект «Уставной грамоты Российской империи»
Н.Н.Новосильцева.
• суверенитет императорской власти
• создание двухпалатного парламента, одобрявшего
• право царя вносить законопроекты в парламент
законопроекты
• царь – глава исполнительной власти
• свобода слова, вероисповедания
• равенство граждан перед законом
•неприкосновенность личности
• право на частную собственность
• понятие гражданства не распространялось на крепостных
• вопрос крепостного права не поднимался
• федеративное устройство страны
• двухпалатные парламенты во всех наместничествах России. ?
сравните
          Вспомните  основные  поло
жения  проекта  М.М.Сперанско
го,
проектом
с
Н.Н.Новосильцева.
Какой
проект  вам  кажется  более
радикальным? 4. Отказ от либеральных
преобразований.
    Проект Н.Н.Новосильцева постигла
та  же
проект
Сперанского.
судьба,
что  и
       Задание:  прочитать  п.  «Отказ  от
проведения реформ в начале 20х гг».
Определить  и  выписать  причины
отказа от реформ. Причины отказа от реформ:
боязнь
дворцового
дворянского

переворота
  страх  перед  народными  выступлениями  в
связи с революционным движением в Европе
  усиление  религиозности  и  настроений
мистицизма императора
 отсутствие единомышленников

file_name: Внутрення политика 1815-1825гг.ppt

intro: Цель урока "Внутренняя политика Александра I" - охарактеризовать внутреннюю политику Александра I после окончания Отечественной войны 1812г. В ходе урока учащиеся выясняют основные направления внутренней политики в 1815-1825гг, определяют  причины отказа от дальнейших реформ. Работа с текстом и картой способствует развитию навыка анализа различных исторических источников.Презентация "Внутренняя политика Александра I"  8 класс история

title: Презентация "Внутренняя политика Александра I" ( 8 класс. история)


extracted_text:
Тема:2. Внутренняя и внешняя
политика во второй четверти XIX
в.
Тема урока: Внутренняя
политика Николая I.
Урок истории России 8 класс
Сош № 1 г.Вилючинск
Гудзишевская Н.В. Цель урока:

характеризовать внутреннюю политику Николая I
Задачи урока:


выяснить  характерные  черты  внутренней  политики
Николая I
развивать  навыки  работы
документами,
личности
  историческими
исторические
с
умение
оценивать Основные термины и понятия:
 «апогей самодержавия»
 цензура
 III отделение
 жандармы
 Кодификация законов План:
1. Личность Николая I.
2. Начало царствования.
3. Попытка решения крестьянского вопроса. Д\задание:
§ 10
  вопросы к документам с.6970 1. Личность Николая I.
      Задание:  прочитайте  краткую
биографическую  справку  о  новом
императоре. С.6364.

  Предположите,  каким  будет
политический курс нового правителя
России?  Найдите  доказательства  в
тексте учебника. 2. Начало царствования.
     Обстоятельства присяги
Николая  I    декабристское
восстание
14 декабря
не могли
1825 года –
не повлиять
на нового
императора.  Время
его
вошло
правления
апогей
в историю
как
самодержавного
строя,
«эпоха
николаевской
реакции».  При  Николае
I Россию  стали  называть
«жандармом Европы». 1825-1855гг. – правление Николая I.
     «Апогей самодержавия»  наиболее
полное  проявление  абсолютизма  во  всех
сферах  общественной  и  политической
жизни России.             Важнейший  лозунгом  царствования  Николая  I –
«Революция  на пороге  России,  но, клянусь,
во мне
в нее,
она
сохранится дыхание жизни».
не проникнет
пока
Задача
 сохранение и укрепление существующего строя:
   строгая централизация
   полное единоначалие на всех уровнях управления
   безоговорочное подчинение низших высшим Особенность правления Николая I
  борьба  с  револю
ционным движением
  гонения  на  все
передовое  и  про
грессивное в стране
?
Противоречивость
  попытка  проведе
ния  мероприятий    по
искоренению  недос
татков  и  решению
наиболее
острых
проблем
        Определите  особенность  правления
Николая I.
Особенность правления Николая I особый
              Стремясь  исключить
в России
распространение
революционных
идей,
Николай
I усилил
репрессивные  органы.  Был
корпус
создан
жандармов
во главе
с А. Х. Бенкендорфом,
а позднее –
была
Страна
на жандармские
во главе
жандармерии,
должны
и пресекать крамолу.
А. Ф. Орловым.
разделена
округа
с генералами
которые
выявлять
были
А. Х. Бенкендорф Жандармерия - полиция,
имеющая  военную  организацию  и
выполняющие  функции  внутри
страны и в армии. Цензура  -  система
государственного
надзора  за  печатью  и  средствами  массовой
информации
пресечения
нежелательных,  с  точки  зрения  власти,
влияний на общество.
целью
с
В России введена в начале XVIII в., с 1804 г. –
регулировалась  цензурными  уставами  и
временными правилами. Собственная Его Императорского
Величества Канцелярия
I Отделение
II Отделение
III Отделение
Представляло царю
все поступающие на
его имя бумаги и
исполняло его
личные поручения
(1826г. глава –
М.М. Сперанский)
Кодификация законов
Орган политического
сыска и контроля за
умонастроениями.
(Глава –
А.Х. Бенкендорф)
Собственная Его ИмператорскогоВеличества КанцелярияI ОтделениеПредставляло царю все поступающие на его имя бумаги и исполняло его личные порученияII Отделение(1826г. глава – М.М. Сперанский)Кодификация законовIII ОтделениеОрган политического сыска и контроля заумонастроениями.(Глава – А.Х. Бенкендорф) В первые  годы  царствования  Николая  I была
осуществлена  кодификация  российских  законов.
С 1649 г., когда  в последний  раз  принимался  свод
законов,  накопились
тысячи  законодательных
актов, нередко противоречивших друг другу. Работа
по составлению нового свода была поручена группе
юристов под руководством М. М. Сперанского.
?
        Какие  преобразования  в
России  связаны  с  именем
М.М.Сперанского? Все российские  законы, изданные  после 1649 г., были
собраны  и расположены  в хронологическом  порядке.  Они
составили 47 томов Полного собрания законов Российской
империи.  В 1832 г.  был  издан  15томный  Свод  законов
Российской  империи,  в который  вошли  все  действующие
законы.
упорядочить
деятельность государственного аппарата.
позволило
Издание
Свода 3. Попытка решения
крестьянского вопроса.
          Николай  I, как  и многие  в его  окружении,  понимал
необходимость  отмены  крепостного  права –  этого,  по словам
А. Х. Бенкендорфа,  «порохового  погреба»  под  империей.
Однако  суть  его  подхода  к этой  проблеме  выразилась
в произнесенных  им однажды  словах: «Крепостное право
есть  зло...  но прикасаться  к оному  теперь  было бы
злом еще более гибельным». Стремясь  показать  пример
крестьянского
решения
вопроса,
правительство
в 1837 – 1841 гг. осуществило
государственной
реформу
деревни.
Нередко
реформой
ее называют
П. Д. Киселева,
по имени
государственных
министра
имуществ,  под  руководством
которого
была
проведена.
она
П. Д. Киселев Задание:    проанализировать
текст с. 66 23 абз.
схему
Дополнить
государственной деревни».
«Реформа Реформа государственной деревни
18371841гг
• повышение уровня жизни государственных крестьян
 Цели реформы:
• обеспечение уплаты налогов государству
• дать помещикам пример возможного улучшения
жизни крестьян
 Основные положения:
Результаты реформы:
Реформа государственной деревни18371841гг Реформа государственной деревни
18371841гг
 Цели реформы:
• повышение уровня жизни государственных крестьян
• обеспечение уплаты налогов государству
• дать помещикам пример возможного улучшения
жизни крестьян
 Основные положения:
• введение крестьянского
самоуправления
• создание школ и больниц
• переселение малоземель
ных крестьян в восточные
 районы страны
• создание «общественной
 запашки»
• распространение картофеля
Результаты реформы:
• «картофельные бунты»
• усиление различия в
положении государственных
и крепостных крестьян
• отказ властей от немедлен
ной отмены крепостного
права
Реформа государственной деревни18371841гг Задание:  закончить  анализ
текста  учебника  с.  6667.
таблицу
Заполнить
«Мероприятия
по
крестьянскому вопросу». Мероприятия по крестьянскому
вопросу.
Дата\мероприятие
Основное
содержание
Результат Мероприятия по крестьянскому
вопросу.
Дата\мероприя
Основное содержание
Результат
  сохранение  кре
постного права
  некоторое  улучше
ние  положения  кре
постных
тие
  1842г  указ
«Об  обязанных
крестьянах»
 1847г
184748гг

инвентарные
правила
  право  помещика  осво
бождать  крестьян  с  вы
делением  земли  в  на
следственное владение
  сохранение  повиннос
тей
  право  выкупа  на  сво
боду  в  случае  разорения
помещика
  определение  размеров
крестьянских  наделов  и
повинности
пользу
помещиков
в

file_name: Внутренняя политика Николая 1.ppt

intro: Цель урока "Внутренняя политика Николая I" - охарактеризовать внутреннюю политику Николая I. В ходе урока учащиеся выясняют характерные черты внутренней политики Николая I. В ходе работы с текстом учебника, анализируя схемы учащиеся развивают навыки работы с  историческими документами,  формулируют  оценку исторических личностей.Презентация "Внутренняя политика Николая I"  8 класс история

title: Презентация "Внутренняя политика Николая I" ( 8 класс, история)