extracted_text:
Who is who? Task
•Look at the
picture
•Read the
statements
•Try to guess
which is TRUE
•Explain WHY? Who is he?
•  a famous crime participant?
•  a Russian scientist?
•  a policeman?
•  a doctor?
• Is he still alive?
• Where is he from?
• What can you say about his
character looking at the
picture? Facts:
Buford Hayse
Pusser (December 12, 1937 –
August 21, 1974) was the
Sheriff of
McNairy County, Tennessee.
He was the youngest sheriff
in Tennessee’s history. When
he was young he made
money as a wrestler.
Pusser survived several
assassination attempts. He had been shot 8 times, had 7 wonders after knife attack, he fought against 6 men at
once and, as a result, 3 of them went to the jail, and 3 more was hospitalized. He had
destroyed 87 storages of illegal whiskey absolutely alone in one year. Once, Pusser
jumped on the moving car, broke the window by his arm and caught a man who tried to
kill him. His wife, Pauline, was killed on August 12, 1967, during
an assassination ambush intended for Pusser. And his jaw
was taken out by a bullet.
Pusser was the subject of three biographical books
written by W.R. Morris. The Movie “Walking Tall” was Who is she?
• Famous model?
• Popular singer?
• Professional athlete?
• A designer?
• Is she still alive?
• Where is she from?
• What can you say about her
character looking at the picture? Selena Quintanilla Pérez (April 16,
1971 – March 31, 1995), principally
known by her first name, was a
Mexican-American.
Singer, songwriter, spokesperson,
model, actress, and fashion designer.
Called the Queen of Tejano music, her
contributions to music and fashion
made her one of the most celebrated
Mexican-American entertainers of the
late 20th century.
Her father was her producer as well,
and mother created her stage
costumes. She is a singer who has reached legendary
status and is considered to be the most
popular and influential Hispanic artist of all
time.
She holds the record of drawing the largest
concert crowd – over 67,000 screaming
fans – in the history of the Houston
Astrodome.
On April 12, 1995, George W. Bush,
then the Governor of Texas, declared
April 16 to be "Selena Day“. Who is he?
• a professor from Oxford?
• An American writer?
• An international pilot?
• Famous swindler?
• Is he still alive?
• Where is he from?
• What can you say about his
character looking at the
picture? • Frank William Abagnale, Jr.
(born April 27, 1948). He is
legendary American swindler.
• He became one of the most
famous impostors ever, claiming
to have assumed no fewer than
eight identities, including an
airline pilot, a physician, a
U.S. Bureau of Prisons agent, and
a lawyer.
• His first victim was his father.
• His crime career was short from
15 to 21 years. After he left his
home. • He committed his crimes in 26 countries, had earned 5 000 000 dollars.
• At age 21 he was arrested.
• Now he works as an American security consultant with papers.
• There is a movie about him and  books.

description: Who is who?

intro: Данная игра рассчитана на учеников 8-11 классов и нацелена на развитие речи, умение аргументировать свои ответы. Данный материал знакомит учеников с некоторыми фактами из истории англоговорящих стран. Данная игра подразумевает владение темой описание внешности и характера. Данный материал можно использовать как разминку на уроках или в резервные уроки для активизации речи.

title: Кто есть кто? Игра


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное  учреждение
« Средняя общеобразовательная школа № 12»
От успешной
подготовки к успешной
сдаче ЕГЭ

из опыта работы учителя
математики  МОУ СОШ № 12
Косолаповой Е.Н.
Апрель, 2018 Цель–заложить фундамент знаний по
математике, необходимый для продолжения
образования в 10 11 классах и в ВУЗе.
4/23/18
2 Задачи
 Адаптировать содержания образования к современным
требованиям ЕГЭ;
 Развивать  творческие  способности  и  самостоятельную
активность учащихся;
 Сочетать лекции, самостоятельную работу, поиск
информации в сети, практикумы с широкой организацией
диалогического общения, консультации;
 Систематизировать  контроль обученности учащихся;
 Отслеживать  выполнение типовых заданий.
4/23/18
3 1. Алгоритм планирования работы учителя по
подготовке к ЕГЭ по математике
   2. Проведение тренировочных и диагностических работ

   3. Использование Интернетресурсов
   4. Групповые и индивидуальные консультации с
учащимися повышенной  и пониженной мотивации.
   5. Формирование методического уголка по подготовке к
  ЕГЭ.

4/23/18
4 • Вычислительные навыки
• Обязательное знание правил и формул
• Постоянное совершенствование учебных
навыков на практике.
•  Проверка знаний и умений учащихся
4/23/18
5 Этапы подготовки к ЕГЭ
• Подготовительный этап
• Организация повторения
• Мониторинг
• Использование ИКТ
4/23/18
6 Подготовительный этап
 Изучение демоверсии ЕГЭ
•
 Оценка готовности учащихся к ЕГЭ, выявление проблем,
типичных как для данного класса, так и индивидуально для
каждого ученика;
 Формирование на основе подготовленного аналитического
материала понимания у обучающихся специфики ЕГЭ;
 Психологическая подготовка обучающихся к ЕГЭ
 Информационная готовность
4/23/18
7 Этап повторения
 План подготовки к ЕГЭ
  Программа  консультаций
 Индивидуальный план  подготовки   с
учащимися «группы риска»

4/23/18
8 Мониторинг
Основная цель– оперативное получение
информации о качестве усвоения
определенных тем, анализ типичных ошибок и
организация индивидуальной работы с
учащимися по устранению пробелов в
знаниях.
4/23/18
9 Организация и проведение
мониторинга
• Диагностические работы в формате ЕГЭ по текстам
СтатГрада
• Тренировочные работы, тесты
• Мониторинг усвоения базовых знаний (1 раз в месяц)
• Индивидуальные  диагностические  карты подготовки
к ЕГЭ по математике

4/23/18
10 Методическая подготовка
к ЕГЭ
• Тематическая линия курса математики.
•  Содержательная  линиям курса
математики.
4/23/18
11 Контроль знаний в форме
ЕГЭ
4/23/18
12 Методический уголок
по ЕГЭ
 Положение об итоговой аттестации,
 Демонстрационный вариант, кодификатор,
спецификация
 Образцы бланков, инструкции по их заполнению,
 Правила поведения учащихся на ЕГЭ,
 Советы учащимся, родителям
4/23/18
13 4/23/18
14 Папка
 учащегося по подготовке
к ЕГЭ
 • Теоретический справочник
• Индивидуальная диагностическая карта.
• Разбор заданий с типичными ошибками.
• Мониторинг сдачи теоретического материала.
• Диагностические работы.
• Подборка заданий части 1 и части 2.
• Инструкция  по  работе  с  бланками.  Бланки  №1  и  №2,
дополнительный бланк.
• График консультаций.
• Индивидуальные маршруты.
• Список пособий и интернет ресурсов
4/23/18
15 Использование ИКТ
Порталы ЕГЭ http//www.egeru.ru/,
http://uztest.ru/, ege.edu.ru,
reshuege.ru ,  alexlarin.net,
shpargalkaege.ru/. http://mathege.ru)
4/23/18
16 Результативность  ЕГЭ
Результаты ЕГЭ по математике ( базовый уровень)
в 20152016 учебном году:

Результаты ЕГЭ по математике ( профильный уровень)
20152016
20132014

Количество выпускников
Допущено к итоговой
аттестации
Средний балл
Самый высокий балл
Самый низкий балл
4/23/18
20
20
53
81
20
27
27
 ( профильный
уровень16)
51,3
76
27
17 Рекомендации для
успешной подготовке к
ЕГЭ• Совершенствовать методики формирования
базовых умений ;
• Обратить внимание на обеспечение более прочного
усвоения учащимися стандартных алгоритмов
решения  уравнений и неравенств;
• Усилить  внимание учителей к преподаванию
курса геометрии в основной и старшей школе
4/23/18
18 Успешная сдача экзамена
• Ответственность учителя передаётся
ученикам.
• Ученик выполняет все требования учителя,
если понимает пройденный материал,
признает требование времени, т.е. введение
ЕГЭ.
• Подготовка ЕГЭ требует систематичности,
вариативности, четкого планирования.
4/23/18
19 Роль учителя в школе действительно
велика, но он не всемогущ, и обучить
может лишь того, кто хочет учиться и кто
сам учится.

4/23/18
20 Успехов нам всем в работе.
  Спасибо за внимание.
4/23/18
21

file_name: Отуспешной подготовки к успешной сдаче ЕГЭ.pptx

description:
Контроль знаний в форме
ЕГЭ
4/23/18
12

description:
4/23/18
14

intro:
Цель–заложить фундамент знаний по математике, необходимый для продолжения образования в 10- 11 классах и в ВУЗе.
Задачи
Адаптировать содержания образования к современным требованиям ЕГЭ;
Развивать творческие способности и самостоятельную активность учащихся;
Сочетать лекции, самостоятельную работу, поиск информации в сети, практикумы с широкой организацией диалогического общения, консультации;
Систематизировать  контроль обученности учащихся;
Отслеживать  выполнение типовых заданий

математика

group: Дисциплины


extracted_text:
Речевая
Речевая
разминка
разминка
Ваня, Ваня –
Ваня, Ваня –
простота
простота
Сел задом наперед
Сел задом наперед
И поехал в огород.
И поехал в огород.
Купил лошадь без
Купил лошадь без
хвоста,
хвоста, 17691844 Псевдоним -
Псевдоним -
вымышленное
вымышленное
имя писателя,
имя писателя,
артиста,
артиста,
политического
политического
деятеля.
деятеля. «Люблю, где
случай есть

пороки
пощипать» назвать порок,
                     назвать порок,
воспитать                   на
воспитать                   на
отрицательном примере.
отрицательном примере. Что такое басня?
Что такое басня?
БАСНЯ
БАСНЯ
Забавное
произведение
Веселый
рассказ
Нравоучительный
рассказ
Рассказ
о животных
БАСНЯ – это нравоучительный рассказ в стихах
или прозе, героями которого являются люди,
животные или различные предметы Без работы хоть убей,
Без работы хоть убей,
Жить не может ……. .
Жить не может ……. .
Над лугом, где пасутся козы,
Над лугом, где пасутся козы,
На крыльях  прозрачных порхают
На крыльях  прозрачных порхают
……… .
……… . Объясни лексическое значение слов и
Объясни лексическое значение слов и
выражений
выражений
 зима катит в глаза -
 зима наступила
стремительно Помертвело чисто
Помертвело чисто
                                             на полях пусто,
не поют птицы, насекомые попрятались.
поле -
поле - ()Злой тоской
()Злой тоской
удручена -
удручена -
расстроена, обижена.
Вешние дни -весенние дни, когда
Вешние дни -весенние дни, когда

журчат ручьи.
журчат ручьи.
Кум, (кумушка)- в те времена так
обращались   к знакомому мужчине,
женщине ()накомому мужчине Мораль басни
Мораль басни
«Ты всё пела? Это дело:
«Ты всё пела? Это дело:
Так пойди же, попляши!»
Так пойди же, попляши!» Чтение по
Чтение по
ролям
ролям
Сколько
Сколько
действующих
действующих
лиц в басне ?
лиц в басне ? СОБЕРИ
ПОСЛОВИЦЫ.
За большим
погонишься-

Кто веселится
весной-
Поспешишь -
людей насмешишь
зимой с сумой
побежишь.
потехе час.
Делу время ,
тот плачет летом.
Лето пролежишь - малое потеряешь. Домашнее задание
Домашнее задание
( по желанию)
( по желанию)
Выразительное чтение басни по ролям.
 Выразительное чтение басни по ролям.
Придумать свой конец басни, если бы
 Придумать свой конец басни, если бы
Муравей всё-таки пустил Стрекозу к
Муравей всё-таки пустил Стрекозу к
себе жить, нарисовать иллюстрацию к
себе жить, нарисовать иллюстрацию к
басне.
басне.
Выразительное чтение басни наизусть.
 Выразительное чтение басни наизусть. Шаблоны PowerPoint,
презентации по культуре и искусству
 http://freeppt.ru/
http://animashky.ucoz.ru/photo/avatary/66/70287 муравей
http://kartiny.ucoz.ru/photo/animacii/nasekomye/strekoza_skachat_besplatno/5
65019851 стрекоза
http://mobiliv.ru/photo/180012077летающие стрекозы и цветы
http://miranimashek.com/photo/418022043зима
http://coolpictures.su/photo/animacija/dozhd/derevja_pod_dozhdem/990
10808 голые деревья, дождь

file_name: А И. Крылов Стрекоза и муравей.ppt

intro: к презентации

title: Презентация по литературному чтению на тему " Стрекоза и муравей" ( 2 класс , литературное чтение )


extracted_text:
12 апреля  День Космонавтики
Презентацию подготовила  Федорцова Е.П..
Педагог дополнительного образования Звездное небо Планеты Солнечной системы Венера        Марс            Земля           Луна
 Сатурн        Юпитер         Уран       Солнце
   Меркурий          Плутон                 Нептун С.П. Королёв
Cергей Павлович Королёв  ученый, работавший в области ракетной и ракетнокосмической
техники.  С.П. Королёв — выдающийся конструктор.
Он по праву является отцом отечественной ракетнокосмической техники,
обеспечившей стратегический паритет и сделавшей наше государство передовой
ракетнокосмической державой. Кто первый полетел в Космос?
Первой полетела в космос собака Лайка. Она провела на борту искусственного
спутника несколько суток, но ее не смогли вернуть на Землю. В августе 1960 года в
космическое путешествие отправились собаки Белка и Стрелка. На корабле были
также мыши, насекомые и семена. После полета животные вернулись на родную
планету и чувствовали себя прекрасно.
Собакикосмонавты: Звездочка, Чернушка, Стрелка и Белка (фото 1961 г.). 12 апреля 1961 года, на корабле «Восток» отправился в открытый космос
Юрий Гагарин, став космическим первопроходцем для всего
человечества. 108 минут проведенные им в космосе открыли дорогу
другим исследователям космического пространства. За короткий срок с
момента первого полета в космос человек посетил Луну, исследовал
почти все планеты Солнечной системы, но тот первый полет был самым
трудным и опасным. Уверенность и оптимизм, стремление к покорению
космоса преодолели все преграды. Обращаясь ко всем жителям Земли,
перед стартом 12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич сказал: "Дорогие
друзья, близкие и незнакомые, соотечественники, люди всех стран и
континентов! Через несколько минут могучий космический корабль
унесет меня в далекие просторы Вселенной.
Первый виток вокруг Земли космического корабля с человеком на борту
был заслугой многих и многих людей и в первую очередь генерального
конструктора космических кораблей
Сергея Павловича Королева. Юрий Гагарин Подготовка космонавтов Первый выход человека в открытый
Космос

819 марта 1965 года Алексей Архипович
Леонов совместно с П.И. Беляевым
совершил полет на КК "Восход2" в
качестве 2го пилота. 18.03.1965 г. Леонов
впервые вышел в космическое
пространство, удалился от КК на
расстояние 5 м и провел в открытом
космосе вне шлюзовой камеры 12 мин. 9 с. Первая женщинакосмонавт
Валентина Терешкова
16–19 июня 1963 года совершила
космический полёт в качестве
пилота космического корабля
«Восток6» продолжительностью
2 суток 23 часа. Это был первый в
мире полёт женщиныкосмонавта. Ракеты взлетают в Космос. МКС  Международная космическая
станция
Международная космическая станция является самым крупным космическим объектом
среди всех, которые были сделаны руками человека. Если вписать станцию в
прямоугольник, то этот прямоугольник будет превышать площадь футбольного поля. Хотя
конечно лишь небольшая часть этого прямоугольника будет заполнена отсеками, где живут
люди. Станция настолько огромна, что ее невозможно было запустить в космос целиком за
один раз. Космодром Байконур имени
С.П. Королева Управление  стыковкой российского транспортного
пилотируемого корабля "Союз ТМА12" с
Международной космической станцией. Выход в открытый Космос в
          наше время. Мы живем на планете Земля.
  ЗЕМЛЯ, третья от Солнца большая
планета Солнечной системы.
Площадь поверхности Земли 510,073
млн. км2, из которых примерно
70,8% приходится на Мировой
океан.  Суша составляет
соответственно 29,2% и образует
шесть материков и острова. Горы
занимают свыше 1/3 поверхности
суши. Пустыни покрывают около
20% поверхности суши, саванны и
редколесья — около 20%, леса —
около 30%, ледники — свыше 10%.
Значительная часть северных
территорий представляет собой
вечную мерзлоту.
Велика наша Земля. Многообразна ее
природа, несметны богатства ее
недр. И вместе с тем огромная Земля
— лишь одна из планет,
обращающихся вокруг Солнца.
Солнце по сравнению с Землей —
гигантский раскаленный шар. Наша
планета Земля  до сих пор изучена
не полностью.
Что ждет Землю в будущем? На этот
вопрос можно ответить лишь с
большой степенью
неопределенности, абстрагируясь
как от возможного внешнего,
космического влияния, так и от
деятельности человечества,
преобразующего окружающую
среду, причем не всегда в лучшую
сторону. Вот такая наша планета – Земля. Береги нашу планету Земля.
Ты можешь удивиться,
Узнав,  Земля наш общий дом!
Живут в ней звери, птицы
И мы с тобой живем.
Земля – наш дом огромный,
В ней много этажей
Для жителей подводных
И для лесных ужей.
Для всех квартир хватило:
Для буйволов и коз,
Для сов и крокодилов
Для зайцев и стрекоз.
Земля – наш дом огромный,
И пусть сооружен
Он не из плит бетонных,
Но суть совсем не в том.
А в том, что мы соседи,
И мы должны сберечь
Оленей и медведей.
Об этом наша речь!
Береги свою планету!
Есть одна планетасад.
В этом космосе холодном
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету –
Ведь другой на свете нет!

description: Звездное небо

description: Планеты Солнечной системы

description: Юрий Гагарин

description: Подготовка космонавтов

description: Ракеты взлетают в Космос.

description:
Космодром Байконур имени
С.П. Королева

description:
Выход в открытый Космос в
          наше время.

description: Вот такая наша планета – Земля.

intro: Данная презентация предназначена как для детей дошкольного возраста, так и для учащихся начальной школы. В яркой и красочной презентации наглядно показаны планеты Солнечной системы,информация о первом полете в космос животных и человека, о подготовке космонавтов в космос и многое другое.

title: Презентация "12 Апреля - День Космонавтики"


extracted_text:
Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа с
углублённым изучением отдельных предметов пгт
Демьяново Подосиновского района Кировской области
Бизнес как основа
высокого уровня
жизни
Выполнил:
ученик 10 класса
Конев Михаил
Руководитель:
Ногтева С.В,
учитель ОП
пгт Демьяново 2017 Проблема: я хочу, чтобы малый и средний бизнес был
развит в России, но на данный момент это не так. Цель: выявить благоприятные способы
развития бизнеса в РФ через сравнение его с
развитыми государствами.
Задачи:
• 1) Собрать всю необходимую информацию о
бизнесе в РФ и развитых странах
• 2)Провести опрос по тебе «Бизнес как наше
будущее»
• 3) Сравнить малый и средний бизнес в России
и в других экономически развитых странах,
сделать выводы
• 4)Создать продукт (презентацию) по теме
• 5)Познакомить с результатами проекта
проекта
окружающих Особенности малого
бизнеса в России:
• Минимальный процент
венчурной специализации
• Низкий уровень
легитимности
• Острый дефицит
финансирования
• Неустойчивость Характерные черты
бизнеса в развитых
странах:
• Работа законов на 100%
• Наличие попечительных
советов
• Отсутствие большого числа
посредников
• Большие инвестиции за
счет качества своих товаров Социологический опрос
Возможно ли повысить уровень
развития малого бизнеса в РФ,
учитывая опыт экономически развитых
стран?
11%
25%
64%
да
нет
затрудняюсь
ответить Основные препятствия для
развития малого бизнеса в РФ :
1. Низкая доступность
персонала требуемой
квалификации на рынке труда
2. Высокий уровень налогов
3. Низкая доступность финансов
4. Несправедливая конкуренция
5. Коррупция Для развития малого
предпринимательства в РФ следует:
• Повышение квалификации
• Налогообложение
• Кредитование
• Бюджет органов развития малого бизнеса
• Процент государственных заказов,
реализуемых малыми предприятиями
• Привлечение людей
• Контроль над органами, занимающимися
поддержкой малого
предпринимательства. Выводы
1. Малый бизнес в РФ находится пока на
относительно невысоком уровне развития
2. Можно развивать предпринимательство в
России, используя опыт других государств
3. Основная проблема, заключающаяся в
отставании малого бизнеса от других великих
экономических держав, находится не в
законодательстве, а в его исполнении
4. Для повышения роли малого бизнеса в
экономике всей страны следует значительно
увеличить финансирование этой отрасли и
усилить контроль над всеми органами,
занимающимися развитием бизнеса в РФ. Спасибо за
внимание!
Спасибо за внимание!

file_name: презентация к защите.pptx

intro: Сегодня для людей очень важен уход за волосами, который включает в себя мытьё головы, стрижку, укладку волос, а также создание причёсок. Каждый день многие люди стоят перед вопросом «Какую причёску сделать сегодня?». Также нужно учитывать, что в современном мире люди дорожат своим временем, но всё равно хотят выглядеть красиво. Тема причёсок актуальна

title: Презентация к защите ученического проекта "Роскошно выглядеть не роскошь"


extracted_text:
П т и ц ы    в е с н о й
Подготовила
 учитель начальных классов
МБОУ «Лицей № 11»
Г. Россоши
Семереченко В.В. Птицы весной
Правила друзей
                   природы
Игра
«А верите ли  Вы?» Ещё лежит снег, а зимующие птицы
почувствовали
приближение весны. Если речка голубая
Пробудилась от сна
И бежит, в  полях
сверкая,-
Значит к нам пришла …
весна Если снег везде растаял
И трава в лесу видна,
И поёт пичужек стая,-
Значит к нам пришла…
весна Если солнце разрумянит
Наши щёки докрасна
Нам ещё приятней станет,-
Значит к нам пришла …
весна Синицы запели, как будто зазвенели в
серебряные
колокольчики. Весело зачирикали воробьи. А дятел в лесу начал
стучать в свой барабан.
Его барабан -
                  сухой сучок.
   Дятел  стучит по нему
клювом, и звук разносится
 далеко по лесу.
      Этот звук заменяет
дятлу весеннюю песню. Возвращаются из тёплых краёв перелётные
птицы.
Теперь для них снова достаточно корма:
появились
насекомые, а там, где растаял  снег, можно найти
прошлогодние плоды и семена. Угадайте, какие птицы возвращаются
к нам весной?
Всех перелётных птиц
                          черней,
Чистит он пашню от
                             червей.
Взад – вперёд по пашне
                               вскачь.
А зовётся птица …
Время прилёта – март.
Грач Грачи  прилетают
раньше других птиц.
    Считается, что  с их
прилёта и начинается
у нас весна.
До чего ж неугомонны
И в работе горячи
Наши новые соседи—
Черномазые грачи! Гнездятся грачи колониями, устраивая на деревьях
 по нескольку больших гнёзд. Члены колонии знают
 друг друга,  живут шумно и дружно. Он прилетает каждый
год
Туда, где домик
ждёт.
Чужие песни петь
умеет,
А всё же голос свой
Скворе
имеет.
ц Время прилёта- конец марта.
          Сначала прилетают самцы. Они находят
подходящее гнездо и начинают петь. Когда прилетают
самки , самцы распевают особенно вдохновенно.
Гнездятся  эти птицы в самых разнообразных местах: в
дуплах деревьев, в норах береговых ласточек, в
расщелинах, под крышами домов, в щелях глиняных
построек, могут использовать гнезда других птиц. Но люди, стараясь привлечь к своим садам эту полезную
 птицу, развешивают  скворечники, и  скворцы охотно
 селятся в них. Скворцы полезны тем ,что они уничтожают
 большое количество вредных насекомых. А вот ещё какие бывают скворечники! Мы построили скворечню
Для веселого скворца,
Мы повесили скворечник
Возле самого крыльца.
Все семейство вчетвером
Проживает в доме том:
Мать, отец и скворушки -
Черненькие перышки. Длинноногий,
длинноносый,
 Длинношеий,
безголосый.
 Он летает на охоту
 За лягушками к болоту Гнездо  своё он в поле вьёт,
Где тянутся растения.
Его и песни, и полёт,
Вошли в стихотворение.
Хочет прямо полетит,
Хочет в воздухе висит,
Камнем падает с высот
И в полях поёт. поёт.
Время прилёта – начало апреля.
Жаворонок Прилетают жаворонки одновременно со скворцами,
 даже бывает чуть раньше. Только скворцы летят молча,
а жаворонки прямо на лету весело поют. Он поднимается
В самый зенит
И, не смолкая,
В зените звенит.
Он поднимается
Выше и выше…
Вся наша  Родина
Песенку  слышит.
Птицы не видно
А песенка льётся,
Может, поёт её
Красное солнце? Жаворонок устраивает гнездовье в лугах, на
травянистых опушках, но самым лучшим местом для
устройства гнездовий для этих птиц являются поля,
засеянные в озимых и яровых хлебах. Гнездо  очень
простое, строится оно в ямке на земле, среди травы. В
качестве строительного материала полевой жаворонок
использует стебли и корешки травы, внутри гнездо
укладывается мягкой шерстью, собранной птицей,
конским волосом и пухом. Гнездо маскируется очень
тщательно, его трудно обнаружить. Эта птичка прилетает в наши края весной, когда ещё
холодно, зябко. За это и получила своё название.
Зяблик Прилетают зяблики  в первых числах апреля и сразу
же  радуют нас своей песней . Продолжается песня
зяблика всего несколько  секунд, но повторяется много
раз. Один зоолог подсчитал, что за 2 часа зяблик пропел
 824 раза. Гнездо зяблик строит на дереве, размещая свою
постройку
обычно в развилке ствола. Стенки у него толстые и
прочные,
Гнездо глубокое и очень  аккуратное. Оно ещё А кто не знает эту
птицу?
Быстрой стрелкою летает,
Мошек в воздухе хватает.
Хвостик вилкой, как рогатка,
Это – ...
ласточка - касатка Ласточки  прилетают позже других птиц. Время прилёта – май.
     Они пользуются не только
большой известностью, но и
заслуженной любовью.
       С каким нетерпением
ожидают их весеннего
прилета труженики
сельского хозяйства.
        Это полезнейшие
птицы. Количество мух,
мошек и комаров,
уничтоженных одной птицей
в течение суток, достигает
нескольких десятков тысяч.
         Ласточки прекрасно летают, скорость полета
этих птичек может доходить до 100  км в час и
более. Гнезда ласточек очень
интересно построены.
Особенно хорошо строит
гнездо городская ласточка.
Она так искусно лепит из
глины, смоченной слюной,
шарообразное гнездышко, что
оно может оставаться целым в
течение нескольких
лет; прочность его очень
велика.
Гнездо береговой ласточки
Гнездо    городской   и   деревенской ласточек

file_name: Птицы  весной.pptx

description: Весело зачирикали воробьи.

description: А вот ещё какие бывают скворечники!

intro: В презентации предоставлен материал о том, какие птицы перелётные, зимующие. Предоставлена карта зимования птиц. Большое внимание уделяется охране птиц. показаны виды птиц, которые занесены в Красную книгу. Физминутка для глаз подобрана тоже о птицах. Материал соответствует возрасту детей. Презентация будет полезна учителям  как в урочной деятельности, так во внеурочной.

title: презентация по окружающему миру "Птицы весной" ( 2 класс)


extracted_text:
УЛЫБНИТЕСЬ! Проблема: хочу оставить
память о нашем классе, но
каким образом это сделать,
на данный момент, не знаю. Цель: создать фотоальбом, тем
самым оставив память о
школьных годах.
Задачи:
1) Собрать информацию (фото)
2) Придумать дизайн фотоальбома
3) Оформить альбом
4) Ознакомить с результатом
окружающих

file_name: Презентация.pptx

description: УЛЫБНИТЕСЬ!

intro: выпускникам, несомненно, хочется оставить память о себе, о нашем большом и дружном классе. Несмотря на то, что соедини нас только 2 года назад, уже накопилось огромное количество ярких, запоминающихся, иногда весёлых, а иногда и немного грустных моментов, которые мы непременно захотим вспомнить через много-много лет, вновь собравшись все вместе

title: Презентация к защите ученического проекта  "ФОТО НА ПАМЯТЬ"


extracted_text:
Олимпийский огонь – один из символов
Олимпийских игр
  Олимпийский огонь зажигают в городе,
где проводятся олимпийские игры, во время
открытия, и огонь  горит непрерывно до их
окончания Древняя история
Олимпийского огня
   Традиция зажжения
Олимпийского огня
существовала в Древней
Греции  она служила
напоминанием о подвиге
титана Прометея, по легенде,
похитившего огонь у Зевса и
подарившего его людям. Возрождение Олимпийского
огня
   Возрождение  традиции зажжения
Олимпийского огня  состоялось при
проведении
     Олимпийских игр в 1928
     году в Амстердаме.
В 1936 году, перед играми в
Берлине, состоялась первая
Эстафета огня — идея ее
проведения принадлежала Йозефу
Геббельсу. В настоящее время олимпийский огонь
зажигают в Олимпии. За несколько месяцев до
открытия игр,  женщины, изображающие жриц,
проводят церемонию, в ходе которой одна из
них зажигает огонь с  помощью
параболического  зеркала, фокусирующего
лучи Солнца. Затем этот огонь доставляют в
город, проводящий Олимпийские игры. Обычно
используют факел, который несут бегуны,
передавая его друг другу по эстафете Факел олимпийского огня  потом
отправляется в путешествие через

весь огромный земной шар. Кроме основного факела,
от олимпийского огня
зажигают и специальные
лампы, предназначенные для
хранения огня на случай,
если основной факел
затухнет. Известно несколько
случаев, когда огонь затухал:
во время игр в Монреале в
1976 году (во время ливня),
в Лондоне в 2012 году за 20
дней до игр, а также в
Москве в 2013 году. Зажжение огня
    Организаторы игр
стараются придумать
оригинальный способ
зажжения огня в
олимпийской чаше и
сделать это событие
запоминающимся.
Подробности церемонии
держатся в тайне до самого
последнего момента. Кому
будет поручено зажечь
огонь, заранее не
сообщается. Как правило,
это поручают известному
спортсмену страныхозяйки
Олимпиады. Олимпийский огонь Москва 1980
Маршрут олимпийского огня
московской Олимпиады
21 июня — Афины (Греция)
26 июня — София (Болгария)
1 июля — Бухарест (Румыния)
5 июля — Леушены (Молдавская ССР)
6 июля — Кишинёв (Молдавская ССР)
11 июля — Киев (Украинская ССР)
13 июля — Харьков (Украинская ССР)
18 июля — Москва (РСФСР)
Общая протяжённость эстафеты
 составила 4992 км
Зажег огонь московской Олимпиады
баскетболист Сергей Белов Сочи2014
    Первая в истории России национальная
эстафета Олимпийского огня началась 7
октября 2013 года и завершится 7 февраля
2014 в Сочи, в день открытия Олимпиады.
Маршрут эстафеты пройдет через все 83
региона России. Нести Олимпийский огонь
будут 14 тысяч факелоносцев и более 30
тысяч волонтеров, всего эстафета
преодолеет более 65 тысяч км. пути.
Эстафета Олимпийского огня станет самой
продолжительной и самой масштабной в
истории Олимпийских зимних игр. Интернет ресурсы
• http://bastyrsc.org/wpcontent/uploads/2013/04/torch.jpg
• http://dstdt.org/wpcontent/uploads/2011/03/4087050124F6A521.jpg
• http://www.bashinform.ru/upload/iblock/897/1.jpg
• http://www.yugopolis.ru/data/mediadb/2383/0000/0731/73166.jpg
• http://friends.kz/uploads/posts/200912/1260186887_t18_20979665.jpg
• http://ru.wikipedia.org/wiki/%CE%EB%E8%EC%EF%E8%E9%F1%EA
%E8%E9_%EE%E3%EE%ED%FC
• http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E5%F2%ED%E8%E5_%CE%EB
%E8%EC%EF%E8%E9%F1%EA%E8%E5_%E8%E3%F0%FB_1980

• http://www.sostav.ru/articles/rus/2013/14.01/news/images/n10.jpg

intro:
Олимпийский огонь – один из символов Олимпийских игр
  Олимпийский огонь зажигают в городе,где проводятся олимпийские игры, во время открытия, и огонь  горит непрерывно до их окончания
   Традиция зажжения Олимпийского огня существовала в Древней Греции - она служила напоминанием о подвиге титана Прометея, по легенде, похитившего огонь у Зевса и подарившего его людям.Традиция зажжения Олимпийского огня существовала в Древней Греции - она служила напоминанием о подвиге титана Прометея, по легенде, похитившего огонь у Зевса и подарившего его людям.

title: Презентация. ОЛИМПИЙСКИЙ ОГОНЬ


extracted_text:
Спортсмены - воины
Спортсмены - воины
в годы Великой
в годы Великой
Отечественной
Отечественной
войны
войны Конькобежец, рекордсмен
СССР Анатолий
Капчинский, как и
миллионы его сверстников,
уже в первый день был в
военкомате. Георгий и Серафим
Знаменские Виктор Иванович Чукарин
Заслуженный мастер спорта
СССР, абсолютный чемпион
Олимпийских игр по
гимнастике, чемпион мира
Виктор Иванович Чукарин. В
начале Великой
Отечественной войны ушёл
на фронт добровольцем.
Воевал в артиллерийской
части. Попав в плен возле
Полтавы, прошёл через 17
концентрационных лагерей,
в том числе Бухенвальд.

description:
Георгий и Серафим
Знаменские

intro: Заслуженный мастер спорта СССР, абсолютный чемпион Олимпийских игр по гимнастике, чемпион мира Виктор Иванович Чукарин. В начале Великой Отечественной войны ушёл на фронт добровольцем. Воевал в артиллерийской части. Попав в плен возле Полтавы, прошёл через 17 концентрационных лагерей, в том числе Бухенвальд.Заслуженный мастер спорта СССР, абсолютный чемпион Олимпийских игр по гимнастике, чемпион мира Виктор Иванович Чукарин. В начале Великой Отечественной войны ушёл на фронт добровольцем. Воевал в артиллерийской части. Попав в плен возле Полтавы, прошёл через 17 концентрационных лагерей, в том числе Бухенвальд.

title: Презентация. Спортсмены - воины в годы Великой Отечественной войны


extracted_text:
70лет
Лыжные батальоны
Лыжные батальоны
Великой
Великой
Отечественной
Отечественной Зимой 1941-1942 года на Карельский,
Северо-Западный, Калининский и
Западный фронты было отправлено около
20 лыжных батальонов.

70лет 269-й отдельный лыжный батальон,
пройдя курс полуторамесячной боевой
учебы под Казанью, поступил в распоряжение 22-й
Ударной армии Северо-Западного фронта. 12
декабря 1941 года батальон принял бой под
Старой Руссой в Новгородской области. После
страшного боя за деревню Черная от батальона в
900 бойцов осталось 18 человек. Одних
убили, других - ранило. Многие навсегда остались
лежать в снегах Приладожья.

 70лет Среди оставшихся в живых был минометчик  Юрий
Померанцев, удостоенный за этот бой медали "За
отвагу". После войны он  работал в Алма-Ате в
театре драмы имени М.Ю.Лермонтова. Остался
невредимым и профессор Леонид Андреев,
который одно время был деканом филологического
факультета МГУ

 70лет В декабре 1941 года в Казани был
сформирован автоматно-лыжный батальон,
который принимал участие в боях на Калининском
фронте. В маскировочных халатах лыжники
проникали в тыл врага и дерзкими налетами
вносили панику в его ряды, перерезали
коммуникации. Лыжники неустанно преследовали
противника: они отрезали гитлеровцам пути
отхода, встречали их огнем из засад, нанося
огромные потери.

 70лет 10-ый отдельный лыжный батальона
двигался всю ночь с 15 на 16
декабря, преодолев расстояние
в 90 км по тылам врага. Получив
приказ, рано утром 10-й ОЛБ вышел к
окраине Твери, где находился
аэродром. Нападение было настолько
внезапным, что фашисты не успели даже
поднять в воздух ни один самолет.
 В составе этого батальона сражался
рядовой Алексей Скурлатов. Его облик
 70лет
воспроизведен при создании памятника
советским воинам - освободителям
Болгарии, воспетого в известной песне Зимой 1941-1942 года во время
битвы под Москвой были проведены
новые мобилизации в лыжные формирования. 21
января 1942 года ЦК ВЛКСМ принял постановление
"О мобилизации лыжников из комсомольско-
молодежных лыжных формирований в Красную
Армию". Мобилизации подлежали 10000
человек. Если в декабре 1941 года в состав
действующих фронтов вошло 84 лыжных
батальона, то в январе 1942 года - еще 77
таких батальонов.

 70лет Лыжные батальоны опережали и
окружали врага, устраивали огневые
засады на дорогах, перерезали важнейшие
коммуникации немцев, совершали отчаянные
рейды преследования. Обладая большой
маневренностью, действуя вне дорог и появляясь
неожиданно в тылу или на флангах неприятеля,
они вносили панику и смятение в его ряды. Враг
называл летучие, неуловимые, страшные своей
ударной силой лыжные батальоны "лыжной
смертью".  Лыжные батальоны называли ещё -
«снежной  кавалерией».

 70лет Кировские лыжные батальоны,
наступая, к концу 1941 года продвинулись на 120
км. Однако и сами несли огромные потери.
Выдержка из рапорта командира 5-го батальона
Плясунова и комиссара Колесова от 26 декабря
1941 года: «5-й отдельный лыжный батальон
действует в составе 1-й армии с 26 ноября. К
началу боевых действий он имел 566 человек
личного состава...

 70лет Первый наступательный бой
батальон вел 5–6 декабря за
Яхрому. Город был взят.
Потери батальона — 31 человек.
12 декабря батальон вел 18 часовой бой за
село Борисоглебское. Село взято… — 155
человек убитыми и ранеными.
15 декабря, действуя самостоятельно, вели
бой за села Сидорково, Языково и
Гончаково. Села взяты. Потери — 13
человек.
16 декабря мы вели бой за Петровское.
 70лет
Село занято. Число убитых и раненых — 21
человек. С 17 по 19 декабря батальон
совместно с другими частями
вел ожесточенные бои за
Покровское. Противник использовал танки,
совершал контратаки. Село взято, но с
большими потерями — убито и ранено 96
человек.
22 и 23 декабря в бою за село Ошейкино
батальон потерял 31 человек, но село взял.
С 24 по 26 декабря, действуя совместно с
другими частями, батальон вел бой за
 70лет
Плаксино и потерял 81 человека.
В настоящее время осталось 138 человек...» Любовь Кулакова
   Лучшая лыжница страны
воевала в партизанском
разведывательном отряде,
совершала  вылазки в тыл враг.
Она выполнила немало заданий
в смоленских лесах. И всегда
показывала бесстрашие,
смелость  и стойкость. Снежную
королеву любили, старались
уберечь. Но не смогли.

70лет Из воспоминаний
(интервью взято Евгением ПАНОВЫМ
6 января 2005 года у бойца лыжного
батальона С. А. Стяжкина)
Была середина ноября. Земля морозная, вырыли сантиметров по
двадцать, и тут команда: „Отставить! Выходи строиться, пошли
дальше!“ Немец перешел канал „Москва–Волга“. Население
смотрело на нас, как мы их огороды роем. Тут же все бросили — и
вперед, чтобы выбить немца.
Два раза мы выходили, два раза немец нас загонял в этот лес. На
третий раз мы все же немца выбили с Перемиловых высот. Нам
помог наш бронепоезд из Загорска. Он их расстрелял, и они ушли
за канал „Москва–Волга“. Мы на этих высотах закрепились, окопы
вырыли. И там сидели до общего наступления 5 декабря. Мороз
был. Жили в домах, в подвалах в этой деревне Перемилово. Там в
подвалах костры разведешь. Ну спалишь дом… Греться-то надо.
70лет Из воспоминаний
Потом 5 декабря приказ: „Приготовиться к общему
наступлению!“ Пошли через канал. Там ополченцы сделали
неприступную стену, чтоб танки не прошли. Через эту стену
перевалили со всем снаряжением и заняли деревню Князе-
Вязниково. И пошли в наступление. Идти только вперед,
вперед, вперед. Вот и вышли в большое село Теряева
Слобода. Там немец укрепился, задача — выбить немца. Мы
задачу выполнили, потеряли 15 человек. Эти 15 похоронок
ушли в Кировскую область. Это был первый разгром немцев.
70лет Из воспоминаний
У лыжников были маскировочные белые халаты. Были одеты
хорошо. Но на себе тащишь ручной пулемет, автомат, вещмешок,
сумку с гранатами (две противотанковые, две маленькие). Самое
основное это был сон, как бы выспаться.
И второе, как покушать. Нас обслуживала кухня, она приезжала
два раза в сутки, утром и вечером. Вода, хлеб, каша, махорка,
сахар, спиртное (100 граммов). Национальности были разные:
были и удмурты, и чуваши, и марийцы.
Командиры были человечные люди, но они мало пожили. Нашего
ротного из деревни Сырцево мы звали „душа-человек“. Нас
бомбили под Старой Руссой, налетело 40 немецких юнкерсов. Мы в
ямах, воронках от бомб, попрятались. Один солдат заорал:
„Больно! Не могу! Умираю!“ Ему разорвало всю грудь. И командир
решил ему помочь. И пока он перебирался на помощь, ему
оторвало голову — и все. Остался бы на месте, все равно того
солдата не спасти было. Это все человеческая душа.
70лет Из воспоминаний
Следующий командир отправил нас учиться, и сказал: „Ребенки,
вам еще жить“. Благодаря ему я пошел учиться на связиста.
Ночевали в снегу. Лесом идешь, привал, из веток сделаешь
шалаш, плащ-палатку. Костров жечь нельзя — маскировка. В чем
одет, в том и спишь. Но мы не замерзали и не болели. Были и
финские лыжные батальоны. У нас была сформирована десантная
лыжная бригада, которая участвовала на Северо-Западном
фронте. Эта бригада встречалась с финнами. Финны
превосходили нас во всем! Он подъедет к елке, у него крепления
были жесткие — Rotofella, он лыжи снял, раз, и там, наверху. Снял
винтовку, „чих“, спрыгнул на лыжи и растаял. Наши лыжники не
могли даже сравниться с финскими лыжниками („как небо от
земли“)».

70лет Из воспоминаний
Заградотряды были и в первую зиму. Мы вели бой, поселок
Ленинский отбивали. Немец пошел с полком пехоты и с
несколькими танками в атаку. Был приказ: Стоять на месте и ни
шагу назад! А у нас все челюсти смерзлись. Скажи „мама!", ты не
скажешь „мама!“ Командир повел нас в землянку погреться. И
потом заградотряд, два пулемета: „Стоять на месте, командир, ко
мне!“ Командир подошел, говорит, пошел отогреваться, там
заставу оставил. Что за разговор был, это я не знаю, но разрешили
отогреться. Еще шаг, и они бы нас двумя пулеметами расстреляли.
Надо же отогреть солдат, мы же не отступали, не бежали. И я
видел своими глазами заградотряд, стоял и ждал, когда нас
пропустят в землянку. Я считаю, что в заградотрядах не было
необходимости, это было жестоко».

70лет С наступлением холодов и больших снегов
немцы группировались в населенных
пунктах и близ дорог. Своими ночными
атаками на эти пункты лыжники
постоянно держали немцев на морозе —
изматывали их.
 70лет На Брянщине стоит памятник воинам-сибирякам
30-й отдельной Омской лыжной бригады. Это
подразделение было сформировано в 1942 году в
Калачинске За храбрость их прозвали Огненными
 70лет
лыжниками.
. ЭКИПИРОВКА БОЙЦОВ-
ЛЫЖНИКОВ ВОВ
Рядовой боец 7-го лыжного
батальона 283-го лыжного полка, воевавшего
под Москвой зимой 1941–42 года:
«Одели нас хорошо: ватная куртка, теплое
нижнее белье. Лыжи были уже с нами. Лыжи,
кайло, лопата. Я был пулеметчик, и у меня был
еще и ручной пулемет. Как хочешь, так и
таскай, тебе дали, вот и носи. У лыжников были
маскировочные белые халаты. Но на себе
тащишь ручной пулемет, автомат, вещмешок,
сумку с гранатами (две противотанковые, две
маленькие)» (из рассказа С. А. Стяжкина).
70лет ЭКИПИРОВКА БОЙЦОВ-
ЛЫЖНИКОВ Финской войны
1939-1940годов
Нижнее бязевое белье, шерстяные кальсоны и
рубашка, бумажные, цвета хаки, брюки и
гимнастерка. Поверх — шинель, плохо
подогнанная по росту, шапка-буденовка,
подшлемник, каска, на ногах валенки.
Снаряжение: лыжи с мягкими креплениями,
вещмешок, в нем яловые сапоги, лыжные
ботинки с креплениями, плащ-палатка,
противоипритные сапоги (по полпуда весом),
противоипритная накидка.
70лет ЭКИПИРОВКА БОЙЦОВ-
ЛЫЖНИКОВ
Финской войны
1939-1940годов
На поясном ремне: котелок, фляга, две гранаты, два капсюля-
взрывателя, саперная лопатка, два патронташа, сумка с
патронами (кажется, 100 патронов в обоймах). Противогаз
через плечо. Вооружение на взвод разведки: гранатомет
(какого-то древнего образца винтовка, а на ствол надевалась
граната), у командиров — револьверы, у остальных —
пятизарядные обычные винтовки. Стрелковые роты кроме
винтовок и револьверов имели на вооружении ручные пулеметы
Дегтярева, станковые пулеметы „максим“ и минометы
(кажется, 37 мм), но без мин».
70лет Источники:
• Евгений ПАНОВ, член-корреспондент Академии военно-
исторических наук. Казанская "снежная кавалерия».
• Кандидат исторических наук, доцент Петр Ефимович Козлов.
Монография «Сотворение Победы», вышедшая в Кирове в 1995
году, является лучшим памятником воинам кировчанам и
труженикам тыла Вятского края. Музей истории ВГУ
• Шилов П. Тогда не было моды награждать / Родина. 1995. № 12
• Вторая мировая война (1939–1945): Военно-исторический очерк /
Под ред. ген.-лейт. А. Платонова. М., 1958
• Великая Отечественная война: Справочник. М., 1990
• Козлов П.Е. Снежная кавалерия // Кировская правда. 1980. 12
апреля. № 85
• Трушков М.Н. Первый месяц на фронте. (Начало боевого пути) //
Ветераны войны вспоминают. М., 1970.
• Библиотека изображений "РИА Новости" :: Фото ::
Историческое…http://www.visualrian.ru/ru/site/photo/historic/1960/?
startfrom=61596

intro: 269-й отдельный лыжный батальон, пройдя курс полуторамесячной боевой учебы под Казанью, поступил в распоряжение 22-й Ударной армии Северо-Западного фронта. 12 декабря 1941 года батальон принял бой под Старой Руссой в Новгородской области. После страшного боя за деревню Черная от батальона в 900 бойцов осталось 18 человек. Одних убили, других - ранило. Многие навсегда остались лежать в снегах Приладожья.269-й отдельный лыжный батальон, пройдя курс полуторамесячной боевой учебы под Казанью, поступил в распоряжение 22-й Ударной армии Северо-Западного фронта. 12 декабря 1941 года батальон принял бой под Старой Руссой в Новгородской области. После страшного боя за деревню Черная от батальона в 900 бойцов осталось 18 человек. Одних убили, других - ранило. Многие навсегда остались лежать в снегах Приладожья.

title: Презентация. Лыжные батальоны Великой Отечественной


extracted_text:
70лет
  ГТО и
ГТО и
Великая
Великая
Отечественная война
Отечественная война Комплекс ГТО и ВОВ
   В 1939 году в нормативы комплекса ГТО были
включены такие виды испытаний, как переползание
по-пластунски, скоростной пеший переход, метание
связки гранат, лазание по канату и шесту,
переноска патронного ящика, плавание с гранатой
в руке, преодоление полосы препятствий,
оборонительные и нападающие приемы различных
единоборств. Прохождение этих  испытаний
комплекса ГТО облегчило его значкистам
сложнейший ратный путь к победе над фашизмом.
 70лет Комплекс ГТО и ВОВ
   Программы и технические правила
предусматривали 23 вида зачетных испытаний на
результат, в том числе: бег на короткие и
длинные дистанции, метание гранаты, плавание,
упражнения на силовую выносливость, лыжные
гонки, греблю на лодке, езду на велосипеде 10
км по шоссе и проселку; для мужчин был введен
норматив — поднятие груза (мешка) весом 32 кг
с земли на плечо.
 70лет Комплекс ГТО и ВОВ
    Оценивалось пребывание в противогазе в
течение 10 минут, оказание первой помощи в
объеме, предусмотренном особым положением,
знакомство с основами советского
физкультурного движения, знание основ
самоконтроля, умение правильно выполнять
комплекс упражнений без снарядов.
 70лет Лыжные батальоны опережали и окружали врага,
устраивали огневые засады на дорогах,
перерезали важнейшие коммуникации немцев,
совершали отчаянные рейды преследования.
Обладая большой маневренностью, действуя вне
дорог и появляясь неожиданно в тылу или на
флангах неприятеля, они вносили панику и
смятение в его ряды. Враг называл летучие,
неуловимые, страшные своей ударной силой
лыжные батальоны "лыжной смертью".

 70лет • Библиотека изображений "РИА Новости" :: Фото :: Историческое…
http://www.visualrian.ru/ru/site/photo/historic/1960/?startfrom=61596
• Евгений ПАНОВ, член-корреспондент Академии военно-
исторических наук. Казанская "снежная кавалерия».
• Кандидат исторических наук, доцент Петр Ефимович Козлов.
Монография «Сотворение Победы», вышедшая в Кирове в 1995
году, является лучшим памятником воинам кировчанам и
труженикам тыла Вятского края. Музей истории ВГУ
• Великая Отечественная война: Справочник. М., 1990
• Козлов П.Е. Снежная кавалерия // Кировская правда. 1980. 12
апреля. № 85
Источники:
• Трушков М.Н. Первый месяц на фронте. (Начало боевого пути) //
Ветераны войны вспоминают. М., 1970.
• Библиотека изображений "РИА Новости" :: Фото :: Историческое…
http://www.visualrian.ru/ru/site/photo/historic/1960/?startfrom=61596

intro: В 1939 году в нормативы комплекса ГТО были включены такие виды испытаний, как переползание по-пластунски, скоростной пеший переход, метание связки гранат, лазание по канату и шесту, переноска патронного ящика, плавание с гранатой в руке, преодоление полосы препятствий, оборонительные и нападающие приемы различных единоборств. Прохождение этих  испытаний комплекса ГТО облегчило его значкистам сложнейший ратный путь к победе над фашизмом.В 1939 году в нормативы комплекса ГТО были включены такие виды испытаний, как переползание по-пластунски, скоростной пеший переход, метание связки гранат, лазание по канату и шесту, переноска патронного ящика, плавание с гранатой в руке, преодоление полосы препятствий, оборонительные и нападающие приемы различных единоборств. Прохождение этих  испытаний комплекса ГТО облегчило его значкистам сложнейший ратный путь к победе над фашизмом.

title: Презентация.  ГТО и Великая Отечественная война


extracted_text:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИКТ  НА
УРОКЕ ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ Актуальность применения ИКТ
на уроке физической культуры:
    недостаточная  двигательная
активность;
    отсутствие  интереса к физической
культуре и
  разный уровень учебных возможностей
школьников
    недостаточная образованность учащихся
в сфере   физической культуры.
спорту; Цель использования ИКТ на
уроке:
повышение эффективности  обучения

через использование ИКТ  в учебном

процессе.
ЗАДАЧИ :
 повышение уровня теоретических и
практических умений, навыков по предмету;
 повышение качества знаний;
  развитие творческих способностей учащихся. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИКТ  НА  УРОКЕ
ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ

                                      Использование ИКТ не должно длиться на
уроке более 15 мин. подряд .
 Здесь учитель координирует, направляет, руководит и
организует учебный процесс, а сам материал
«объясняет» вместо него компьютер.

                           С помощью видеоряда, звука и текста
школьник получает представление об изучаемом
двигательном действии.
В качестве проверки знаний применяется
компьютерный контроль. Используется в качестве
индивидуального подхода, фиксируется детальная
картина успехов и ошибок учеников.    ускоряет процесс подготовки к уроку;
   позволяет учителю  проявить свое
творчество;
Использование ИКТ на
уроках:
   обеспечивает наглядность;
   повышает интерес и мотивацию к
      обучению        у    учащихся;
  повышает эффективность качества
оценивания. Использование ИКТ
 во внеурочное  время
  выявления уровня физической
подготовленности учащихся
(мониторинг);
   исследования уровня
удовлетворённости учащимися, уроков
физической культуры (анкетирование);
 создание базы данных учащихся. ЧЕМУ МОЖНО НАУЧИТЬ
ШКОЛЬНИКОВ, ИСПОЛЬЗУЯ
КОМПЬЮТЕРНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ ? 1. Слушать и слышать друг
друга.
2. Быть терпимыми к
высказываниям другого.
3. Общаться и обмениваться
мнениями.
4. Реализовать себя в этом
мире. Влияние ИКТ  на ученика:
     способствует повышению
познавательного интереса к предмету;
   содействует росту успеваемости
учащихся по предмету;

  позволяет учащимся проявить себя в
   новой роли. При изложении
нового
материала
При
подготовке
к
экзаменам,
олимпиаде
Во внешкольной
работе
При
закреплен
ии
ИКТ на
уроке
Для
контроля
знаний
При выполнении
домашнего
задания ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИКТ  НА  УРОКЕ
ФИЗИЧЕСКОЙ      КУЛЬТУРЫЫ
 Демонстрируйте технику вида спорта  на
большом экране прямо в спортзале .
Ученикам надо показать технику вида
спорта, а личный показ не всегда возможен?
Теперь ученики знакомятся с движениями
только в эталонном  исполнении с помощью
видео  уроков физкультуры. Видя себя на
экране исправляют ошибки. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИКТ  НА  УРОКЕ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
.
Техника
двигательного
действия  может
быть отображена
в трех режимах:

1) общая
характеристика;

2) детальная
характеристика;
                    3)
характеристика ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИКТ  НА  УРОКЕ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
  Упражнения
можно
показывать в
трех вариантах:
видеозапись,
флэш-анимация
и рисунок
Учитель может
самостоятельно
определить то,
каким
материалом ему
лучше ФОРМЫ  ИСПОЛЬЗОВАНИЯ  ИКТ
Демонстрационные программы: для наглядной
демонстрации (картины, фотографии, видеофрагменты,
плакат Строевые упражнения
Исходное положение
Перестроение
дроблением
ДРОБЛЕНИЕ
СВЕДЕНИЕ ФОРМЫ  ИСПОЛЬЗОВАНИЯ  ИКТ
Учебные
программы:
используются  в
основном для
объяснения
нового материала
Применение компьютерных технологий возможно на  всех этапах
урока.
•Когда с помощью видеоряда, звука и текста школьник получает
представление об изучаемом двигательном действии
•Когда учитель может откорректировать и отследить закрепленные
знания. На помощь придет компьютерный контроль. ФОРМЫ  ИСПОЛЬЗОВАНИЯ  ИКТ
Здесь учебная программа представлена в виде
плакатов, где определенное двигательное действие
разбито на фазы. Это помогает учителю указать на
правильность выполнения и предвосхитить
неправильное выполнение и травмы
Техника движений при переходе через планку ФОРМЫ  ИСПОЛЬЗОВАНИЯ  ИКТ
Результатами использования
интерактивной доски на уроках

физкультуры является:
а) абсолютная доступность при любой физической
подготовленности;
б) заинтересованность учащихся в изучении техники приемов
игры волейбол и баскетбол;
в) применение этих знаний и умение в жизни (на  отдыхе, в летних
лагерях); КУЛЬТУРЫЫ
<<История баскетбола>>
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИКТ  НА
УРОКЕ  ФИЗИЧЕСКОЙ
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ЦЕЛЬ:
1. Актуализация
знаний.
2.Сопровождение
объяснения
учителем нового
материала.
3. Первичное
закрепление
знаний.       4.
Обобщения и
систематизация
знаний. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИКТ  НА
УРОКЕ ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЕ
под углом в 30 градусов.
ПАМЯТКА
Дорогие ребята , Уважаемые родители! Помните!
1.    Неправильная  осанка может не только нанести непоправимый вред
2.    Особенно портит осанку неправильная поза за столом или во время
3.    Сидеть нужно так, чтобы иметь опору для ног, спины и рук при
здоровью, но и испортить человеку жизнь.
игры.
симметричном положении головы, плечевого пояса, туловища рук и
ног.
4 .   Сидеть нужно так, чтобы спина касалась спинки стула вплотную,
расстояние между грудью и столом должно быть 1,5-2см.
5.    Расстояние от глаз до стола должно быть 30см.
6.    Книгу надо держать в наклонном положении, а тетрадь надо класть
7.    Нельзя читать лежа на боку, носить в одной и той же руке тяжести.
8.    Осанку нарушает езда на велосипеде.
9.    Осанку может исправить сон на жестком матраце.
10.  Для исправления осанки детям нужно ежедневно заниматься,

наблюдая за собой в зеркало. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИКТ  НА
УРОКЕ ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЕ
Тесты
ВЫБЕРИ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
1 вариант ответа: конец партии
2 вариант ответа: тайм-
аут
1 вариант ответа: замена
2 вариант ответа: мяч в ауте
1 вариант ответа: спорный мяч
2 вариант ответа: конец игры ИНТЕРНЕТСАЙТ УЧИТЕЛЯ
Назначение – помочь ученикам через тематические
назначение – помочь ученикам через тематические
странички сайта получить дополнительные материалы к
странички сайта получить дополнительные материалы к
урокам, зачётам. Использование интернетсайта учителя
урокам, зачётам. Использование интернетсайта учителя
помогает формировать информационную компетенцию
помогает формировать информационную компетенцию
учащихся, повышает эффективность обучения, сайт
учащихся, повышает эффективность обучения, сайт
учителя экономит время и средства на подготовку к
учителя экономит время и средства на подготовку к
уроку, позволяет использовать материалы сайта для
уроку, позволяет использовать материалы сайта для
домашних заданий и работы на уроках, для подготовки к
домашних заданий и работы на уроках, для подготовки к
экзамену по предмету.
экзамену по предмету. БЛОГ УЧИТЕЛЯ
Термин «Блог» (blog) происходит от английского слова,
обозначающего действие – блоггинг – вход во Всемирную
паутину или веб, в которой человек ведёт свою коллекцию
записей.
Постоянное использование блога сможет дать ученикам:
использование материалов уроков в режиме online;
дополнительную информацию по      предмету;
изучение пропущенных тем в случае болезни;
повысить мотивацию к обучению;
постоянный личный контакт с учителем и т.д. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИКТ  НА
УРОКЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТ
Даже если в Вашем распоряжении нет
компьютерного проектора, видео
физкультура проекта “Спорт Эффект”
остается единственным способом лучше
подготовиться к занятию: восстановить
в памяти технику вида спорта,
подводящие и подготовительные
упражнения, способы организации
группы обучаемых, порядок соблюдения
правил безопасности. Достигнутые
результаты
   1.Уровень посещаемости занятий 100%
2.Пропуски только по уважительным
причинам.
3.Желание заниматься не только под
контролем учителя, но и
самостоятельно. 4.Высокие
результаты итогового тестирования. Вывод
 Использование ИКТ в образовательном
процессе стимулирует
познавательный интерес к физической
культуре, создавая условия для
мотивации к изучению этого
предмета, способствует повышению
качества образования. СПАСИПО     ЗА
ВНИМАНИЕ Используемые ресурсы
компьютер и физкультура картинки: 12 тыс
 изображений найдено в Яндекс.Картинках
клипарт картинки волейбол: 7 тыс изображений найдено в Яндекс.Картинках
картинки сборная россии по баскетболу: 64 тыс
 изображений найдено в Яндекс.Картинках
использование икт на уроках физкультуры картинки:
 1
Использование информационно-коммуникационных технологи
тыс изображений найдено в Яндекс.Картинках
й на уроках в начальной школе - Научные статьи - Катал
ог статей - МБОУ "Гимназия г.
Болхова"
Уроки баскетбола - Рикки Рубио - YouTube
Видео уроки баскетбола на русском, баскетбол видео урок
и в школе скачать. Видео уроки по физкультуре
СпортЭффект
клипарт картинки волейбол жесты: 12 изображений найден
о в
Яндекс.Картинках

description:
СПАСИПО     ЗА
ВНИМАНИЕ

intro:
Использование ИКТ не должно длиться на уроке более 15 мин. подряд .
 Здесь учитель координирует, направляет, руководит и организует учебный процесс, а сам материал «объясняет» вместо него компьютер.                                                                                С помощью видеоряда, звука и текста школьник получает представление об изучаемом двигательном действии.
В качестве проверки знаний применяется компьютерный контроль. Используется в качестве индивидуального подхода, фиксируется детальная картина успехов и ошибок учеников.Использование ИКТ не должно длиться на уроке более 15 мин. подряд .
 Здесь учитель координирует, направляет, руководит и организует учебный процесс, а сам материал «объясняет» вместо него компьютер.                                                                                С помощью видеоряда, звука и текста школьник получает представление об изучаемом двигательном действии.
В качестве проверки знаний применяется компьютерный контроль. Используется в качестве индивидуального подхода, фиксируется детальная картина успехов и ошибок учеников.

title: Презентация. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИКТ  НА  УРОКЕ ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ


extracted_text:
ГТО в школе Цель
   Мониторинг физической подготовленности
и укрепление здоровья граждан Принципы
Добровольность
Доступность
Доступ врача
Для здоровья Ступени Всероссийского физкультурноспортивного
комплекса «Готов к труду и обороне»
I ступень:  1  2 классы (6  8 лет)
II ступень: 3  4 классы (9  10 лет)
III ступень: 5  6 классы (11  12 лет)
IV ступень: 7  9 классы (13  15 лет)
V ступень: 10  11 классы и СПО (16  17 лет) Содержание комплекса ГТО
виды испытаний (тесты) и нормативы
требования к оценке уровня знаний и умений
в области физической культуры и спорта
рекомендации к недельному двигательному
режиму Обязательные испытания (на примере V ступени)
Скорость
Выносливость
Сила
Гибкость Испытания по выбору (на примере V ступени)
Скоростносиловые
возможности
Координационные
способности
Прикладные навыки Знания и умения
в соответствии с федеральным государственным стандартом
влияние занятий физической культурой на состояние здоровья,
повышение умственной и физической работоспособности;
гигиена занятий физической культурой;
основные методы контроля физического состояния при занятиях
различными физкультурнооздоровительными системами и
видами спорта;
основы методики самостоятельных занятий;
основы истории развития физической культуры и спорта;
овладение практическими умениями и навыками физкультурно
оздоровительной и прикладной направленности, овладение
умениями и навыками в различных видах физкультурно
спортивной деятельности. Рекомендации к недельному двигательному
режиму (на примере V ступени)

    Для того, чтобы
справиться с
комплексом ГТО
рекомендуют
соблюдать недельный
двигательный режим
каждому школьнику. Кто допускается к сдаче ГТО?
    Допускаются лица:
 относящиеся к различным группам
здоровья,
систематически занимающиеся
физической культурой и спортом, в том
числе самостоятельно,
на основании результатов
диспансеризации или медицинского
осмотра. Преимущества для поступающих в ВУЗы и
студентов (из постановления правительства Российской федерации)
Студентам,
в
Достижения по физической культуре и споту, наличие
знаков  отличия  ГТО  учитываются  при  приёме  в
образовательное учреждение;
обучающимся
образовательных
организациях  высшего  образования  и  имеющим
золотой  знак  отличия  Всероссийского  физкультурно
спортивного  комплекса  «Готов  к  труду  и  обороне»
(ГТО),  предоставляется  возможность  установления
повышенной
академической
государственной
стипендии и других мер поощрения Значок ГТО = 10 баллов к ЕГЭ
Абитуриенты 2015 года
Дополнительные 10 балов смогут получить следующие категории абитуриентов:
 обладатели  золотого  и  серебряного  знака  ГТО  при  поступлении  в  ВУЗы
любого профиля;
 получившие при окончании школы аттестат с отличием;
 волонтеры;
 участники физкультурных мероприятий, творческих конкурсов, олимпиад;
 абитуриенты,  получившие  высокую  оценку  в  ВУЗе  за  предъявленное
сочинение, которое они написали в 11ом классе школы.
 обладатели бронзового знака ГТО, последовательно выполнившие нормы гто
для  каждой  возрастной  группы,  могут  быть  признаны  участниками
физкультурных мероприятий и также получить дополнительные 10 баллов. Этапы внедрения комплекса в Пермском крае
1.
2.
3.
4.
2014  год  –  Анализ  материальной  и  нормативной  базы;
внесение изменений в нормативную базу
2015  год  -  Организация  и  проведение    испытаний  «ГТО»
среди  учащихся  образовательных  учреждений  в  отдельных
городских округах и муниципальных районах, участвующих в
апробации Комплекса
2016  год  -  Организация  и  проведение    испытаний  «ГТО»  с
участием  всех  образовательных  учреждений  края,  а  также
государственных  и  муниципальных  служащих  в  отдельных
городских округах и муниципальных районах, участвующих в
апробации Комплекса
2017  год    Повсеместное  проведение  Комплекса «ГТО»  для
всех категорий населения Пермского края Муниципальный уровень
•   Создание  клубов  для  подготовки  граждан  к
выполнению испытаний.
•  Обустройство спортивных площадок.
• Создание центров тестирования.
• Организация
и
проведение  мероприятий
по
тестированию.

description: ГТО в школе

intro:
влияние занятий физической культурой на состояние здоровья, повышение умственной и физической работоспособности;
гигиена занятий физической культурой;
основные методы контроля физического состояния при занятиях различными физкультурно-оздоровительными системами и видами спорта;
основы методики самостоятельных занятий;
основы истории развития физической культуры и спорта;
овладение практическими умениями и навыками физкультурно-оздоровительной и прикладной направленности, овладение умениями и навыками в различных видах физкультурно-спортивной деятельности.влияние занятий физической культурой на состояние здоровья, повышение умственной и физической работоспособности;
гигиена занятий физической культурой;
основные методы контроля физического состояния при занятиях различными физкультурно-оздоровительными системами и видами спорта;
основы методики самостоятельных занятий;
основы истории развития физической культуры и спорта;
овладение практическими умениями и навыками физкультурно-оздоровительной и прикладной направленности, овладение умениями и навыками в различных видах физкультурно-спортивной деятельности.

title: Презентация. ГТО в школе


extracted_text:
8 марта
Ее величество Женщина Неповторима, словно мир,
Прекрасна, празднична, чиста,
Она – художников кумир,
Она – поэтов высота!
Она – божественный нектар
И голос, льющийся с небес!
Она чудесный божий дар,
Богиня, чудо из чудес! Джозефина
Кокрейн Валентин
а
Терешко
ва Елизавета
Глинка
(Доктор
Лиза) Марина
Цветае
ва Лариса Рубальская

file_name: Ее величество Женщина.pptx

description:
8 марта
Ее величество Женщина

description:
Джозефина
Кокрейн

description:
Валентин
а
Терешко
ва

description:
Елизавета
Глинка
(Доктор
Лиза)

description:
Марина
Цветае
ва

description: Лариса Рубальская

классное руководство

group: Педагогика

title: Классный час "Ее величество Женщина"


extracted_text:
Сегодня спортивные клубы и фитнессцентры
Сегодня спортивные клубы и фитнессцентры

предлагают самые разнообразные занятия в бассейне
предлагают самые разнообразные занятия в бассейне
— от акваджоггинга (спортивная ходьба в воде) до
— от акваджоггинга (спортивная ходьба в воде) до
скубадайвинга (любительское погружение с
скубадайвинга (любительское погружение с
аквалангом). Но наиболее популярной всетаки
аквалангом). Но наиболее популярной всетаки
завоевывает все
остается аквааэробика, которая завоевывает
 все
остается аквааэробика, которая
больше поклонников и последователей благодаря
больше поклонников и последователей благодаря
простоте и доступности – с одной стороны, и
простоте и доступности – с одной стороны, и
эффективности – с другой.
эффективности – с другой. Что такое аквааэробика
    Что такое аквааэробика

Это понятие происходит от двух слов  аква (в
Это понятие происходит от двух слов  аква (в
переводе с латыни  вода) и аэробика
переводе с латыни  вода) и аэробика
(комплекс упражнений с элементами
(комплекс упражнений с элементами
хореографии, которые исполняются под
хореографии, которые исполняются под
музыку). Именно на основе танцевальных
музыку). Именно на основе танцевальных
движений выполняемых под ритмичную
движений выполняемых под ритмичную
музыку в воде и строятся занятия по
музыку в воде и строятся занятия по
аквааэробике. Отличие от всевозможных
аквааэробике. Отличие от всевозможных
разновидностей аэробики и шейпинга
разновидностей аэробики и шейпинга
заключается лишь в водной среде, что в
заключается лишь в водной среде, что в
данном случае имеет определяющее значение.
данном случае имеет определяющее значение. Аквааэробика. Этот вид
 Этот вид
Аквааэробика.
завоевывает все большую
завоевывает все большую
популярность в мире. Водная
популярность в мире. Водная
среда создает специальные
среда создает специальные
условия для выполнения
условия для выполнения
движений: в одних случаях
движений: в одних случаях
облегчается процесс их
облегчается процесс их
исполнения, в других —
исполнения, в других —
усложняется. Различают
усложняется. Различают
аквааэробику в неглубокой и
аквааэробику в неглубокой и
глубокой воде. Рекомендуют
глубокой воде. Рекомендуют
использовать различное
использовать различное
специальное снаряжение
специальное снаряжение
(пояса, жилеты, доски,
(пояса, жилеты, доски,
специальные манжеты для
специальные манжеты для
рук, ног и др.)
рук, ног и др.) Ведет занятие инструктор, показывая все
       Ведет занятие инструктор, показывая все
движения, стоя у бортика бассейна на суше.
движения, стоя у бортика бассейна на суше.
Сразу ответим на наиболее часто
Сразу ответим на наиболее часто
возникающий вопрос: обязательно ли уметь
возникающий вопрос: обязательно ли уметь
плавать, чтобы заниматься аквааэробикой?
плавать, чтобы заниматься аквааэробикой?
Нет, не обязательно. Если вы не умеете
Нет, не обязательно. Если вы не умеете
плавать, поддерживать тело в воде будет
плавать, поддерживать тело в воде будет
специальный аквапояс, который вам выдадут
специальный аквапояс, который вам выдадут
в любом бассейне. Возрастных ограничений
в любом бассейне. Возрастных ограничений
для занятий аквааэробикой нет, и в группах
для занятий аквааэробикой нет, и в группах
можно встретить женщин от 20 до 50 лет и
можно встретить женщин от 20 до 50 лет и
старше.
старше. Оздоравливающие свойства водной среды.
Оздоравливающие свойства водной среды.

Вода обладает свойствами, оказывающими
Вода обладает свойствами, оказывающими
уникальное воздействие на организм.
уникальное воздействие на организм.
Важнейшие из них  это выталкивание,
Важнейшие из них  это выталкивание,
сопротивление и гидростатическое давление.
сопротивление и гидростатическое давление.
Выталкивание ослабляет гравитационное
Выталкивание ослабляет гравитационное
притяжение любого тела к поверхности земли,
притяжение любого тела к поверхности земли,
и соответственно сокращает вес тела, что
и соответственно сокращает вес тела, что
позволяет снять нагрузку с опорно
позволяет снять нагрузку с опорно
двигательного аппарата, особенно с
двигательного аппарата, особенно с
позвоночника.
позвоночника. Поэтому, теряя в воде
     Поэтому, теряя в воде

примерно 30% веса, многие
примерно 30% веса, многие
упражнения делаются
упражнения делаются
намного легче, чем на суше.
намного легче, чем на суше.
С другой стороны,
С другой стороны,
уменьшение веса в воде
уменьшение веса в воде
резко снижает травматизм,
резко снижает травматизм,
даже при выполнении очень
даже при выполнении очень
сложных прыжковых и
сложных прыжковых и
беговых движений. В то же
беговых движений. В то же
время упражнения,
время упражнения,
направленные на
направленные на
преодоление силы
преодоление силы
выталкивания,
выталкивания,
способствуют улучшению
способствуют улучшению
мышечного тонуса.
мышечного тонуса.
Сопротивление воды при
Сопротивление воды при
перемещениях тела в 12 раз
перемещениях тела в 12 раз
превосходит сопротивление
превосходит сопротивление
воздуха и требует больших
воздуха и требует больших
усилий, чем при занятиях
усилий, чем при занятиях
на суше.
на суше. Поэтому некоторые упражнения, которые
Поэтому некоторые упражнения, которые

легко делать в зале, в воде выполнять
легко делать в зале, в воде выполнять
значительно труднее. Именно преодоление
значительно труднее. Именно преодоление
телом сопротивления воды дает
телом сопротивления воды дает
дополнительную нагрузку и создает эффект
дополнительную нагрузку и создает эффект
тренировки с утяжелением, повышает
тренировки с утяжелением, повышает
выносливость и улучшает координацию
выносливость и улучшает координацию
движений. Побочным, но очень важным
движений. Побочным, но очень важным
результатом занятий аквааэробикой является
результатом занятий аквааэробикой является
быстрое сжигание калорий. Оно способствует
быстрое сжигание калорий. Оно способствует
более эффективному снижению веса.
более эффективному снижению веса. Главная составляющая этих тренировок  вода  создает
Главная составляющая этих тренировок  вода  создает
благоприятные условия, при которых эффективность занятий
благоприятные условия, при которых эффективность занятий
повышается в несколько раз. При этом отсутствует такой
повышается в несколько раз. При этом отсутствует такой
высокий уровень нагрузки на человеческий организм как при
высокий уровень нагрузки на человеческий организм как при
занятиях на суше. Именно поэтому занятия аквааэробикой
занятиях на суше. Именно поэтому занятия аквааэробикой
рекомендуют пожилым людям, беременным женщинам,
рекомендуют пожилым людям, беременным женщинам,
людям, имеющим проблемы с позвоночником, венами и
людям, имеющим проблемы с позвоночником, венами и
суставами.
суставами.
Занятия в воде помогают расслабиться, снимают мышечное и
Занятия в воде помогают расслабиться, снимают мышечное и
нервное напряжение, укрепляют нервную систему.
нервное напряжение, укрепляют нервную систему. Во время тренировок присутствует и своеобразный
Во время тренировок присутствует и своеобразный

массаж, который оказывает окружающая тело вода.
массаж, который оказывает окружающая тело вода.
Благодаря этому массажу кожа становится прекрасно
Благодаря этому массажу кожа становится прекрасно
увлажненной, упругой и эластичной. Водный массаж
увлажненной, упругой и эластичной. Водный массаж
не дает накапливаться в тренируемых мышцах
не дает накапливаться в тренируемых мышцах
молочной кислоте, поэтому даже после самых
молочной кислоте, поэтому даже после самых
интенсивных тренировок вы не почувствуете болевых
интенсивных тренировок вы не почувствуете болевых
ощущений. И это несмотря на то, что во время
ощущений. И это несмотря на то, что во время
занятий аквааэробикой прорабатываются
занятий аквааэробикой прорабатываются
практически все группы мышц. Кроме того, занятия в
практически все группы мышц. Кроме того, занятия в
воде позволяют разгрузить позвоночник и, добавив
воде позволяют разгрузить позвоночник и, добавив
специальные упражнения, вы сможете исправить
специальные упражнения, вы сможете исправить
осанку. Является важным и то, что аквааэробика  это
осанку. Является важным и то, что аквааэробика  это
самый малотравматичный вид фитнеса.
самый малотравматичный вид фитнеса. Людям, которые имеют
Людям, которые имеют
такое заболевание как
такое заболевание как
варикозное расширение
варикозное расширение
вен, занятия
вен, занятия
аквааэробикой позволят
аквааэробикой позволят
разгрузить больные
разгрузить больные
сосуды, улучшить
сосуды, улучшить
циркуляцию крови в
циркуляцию крови в
организме, наладить отток
организме, наладить отток
венозной крови.
венозной крови.
Пожилым людям, страдающим заболеваниями
Пожилым людям, страдающим заболеваниями
суставов, занятия в воде помогут не только
суставов, занятия в воде помогут не только
постепенно адаптироваться к физическим
постепенно адаптироваться к физическим
нагрузкам, но и разработать подвижность суставов
нагрузкам, но и разработать подвижность суставов
конечностей.
конечностей.
Но особенно популярны занятия аквааэробикой у
Но особенно популярны занятия аквааэробикой у
беременных и людей, страдающих лишним весом.
беременных и людей, страдающих лишним весом. Представительницам первой группы, такие
Представительницам первой группы, такие

занятия позволяют разгрузить позвоночник,
занятия позволяют разгрузить позвоночник,
который испытывает огромную нагрузку,
который испытывает огромную нагрузку,
особенно в последний триместр беременности.
особенно в последний триместр беременности.
Кроме того, они оказывают благоприятное
Кроме того, они оказывают благоприятное
влияние на чрезвычайно уязвимую в таком
влияние на чрезвычайно уязвимую в таком
состоянии нервную систему. Также
состоянии нервную систему. Также
аквааэробика оказывает мягкий
аквааэробика оказывает мягкий
закаливающий эффект, что позволит
закаливающий эффект, что позволит
будущим мамам не болеть простудными
будущим мамам не болеть простудными
заболеваниями, а это особенно важно во время
заболеваниями, а это особенно важно во время
вынашивания ребенка.
вынашивания ребенка. Гидростатическое давление воды
      Гидростатическое давление воды

улучшает циркуляцию крови по
улучшает циркуляцию крови по
организму. Причем оно не
организму. Причем оно не
усиливает кровоток в работающих
усиливает кровоток в работающих
мышцах, который возникает при
мышцах, который возникает при
занятиях на суше. Это увеличивает
занятиях на суше. Это увеличивает
объем крови, поступающей во
объем крови, поступающей во
внутренние органы, например, в
внутренние органы, например, в
почки. Следовательно, они
почки. Следовательно, они
начинают функционировать более
начинают функционировать более
активно. Вот почему у
активно. Вот почему у
занимающихся часто возникает
занимающихся часто возникает
потребность сходить в туалет во
потребность сходить в туалет во
время занятий. Что особенно
время занятий. Что особенно
полезно тем, у кого в организме
полезно тем, у кого в организме
накапливается избыточная
накапливается избыточная
жидкость (при заболеваниях почек,
жидкость (при заболеваниях почек,
сердечнососудистой системы,
сердечнососудистой системы,
избыточном весе).
избыточном весе). Кроме того, в воде тренируется сердечно
     Кроме того, в воде тренируется сердечно

сосудистая система, стимулируется возврат
сосудистая система, стимулируется возврат
венозной крови в сердце. Это снижает риск
венозной крови в сердце. Это снижает риск
застаивания крови в нижних конечностях и
застаивания крови в нижних конечностях и
образования тромбов, что будет полезно тем, кто
образования тромбов, что будет полезно тем, кто
страдает варикозным расширением вен.
страдает варикозным расширением вен.
Гидростатическое давление создает массажный
Гидростатическое давление создает массажный
эффект. Оно подобно тугой сдавливающей
эффект. Оно подобно тугой сдавливающей
повязке, снимая которую (при выходе из воды),
повязке, снимая которую (при выходе из воды),
тело чувствует приятную легкость и
тело чувствует приятную легкость и
расслабленность. Эти ощущения также помогают
расслабленность. Эти ощущения также помогают
снять стресс.
снять стресс. 1) эффективное снижение веса;
1) эффективное снижение веса;
2) профилактика целлюлита, варикозного расширения вен;
2) профилактика целлюлита, варикозного расширения вен;
3) самый безопастный вид фитнеса;
3) самый безопастный вид фитнеса;
4)укрепление сердца, сосудов, улучшение артериального
4)укрепление сердца, сосудов, улучшение артериального
давления;
давления;
5)закаливание организма, снятие стресса;
5)закаливание организма, снятие стресса;
6)исправление осанки;
6)исправление осанки;
7) исключены травмы, болевые ощущения и другие
7) исключены травмы, болевые ощущения и другие
неприятные последствия.
неприятные последствия.

intro: Сегодня спортивные клубы и фитнесс-центры предлагают самые разнообразные занятия в бассейне — от акваджоггинга (спортивная ходьба в воде) до скубадайвинга (любительское погружение с аквалангом). Но наиболее популярной все-таки остается аквааэробика, которая завоевывает все больше поклонников и последователей благодаря простоте и доступности – с одной стороны, и эффективности – с другой.Сегодня спортивные клубы и фитнесс-центры предлагают самые разнообразные занятия в бассейне — от акваджоггинга (спортивная ходьба в воде) до скубадайвинга (любительское погружение с аквалангом). Но наиболее популярной все-таки остается аквааэробика, которая завоевывает все больше поклонников и последователей благодаря простоте и доступности – с одной стороны, и эффективности – с другой.

title: Презентация. Аквааэробика


extracted_text:
» Легкая атлетика
 Лёгкая  атлетика
Лёгкая  атлетика  —  совокупность  видов  спорта,
включающая  бег,  ходьбу,  прыжки  и  метания.
Объединяет  следующие  дисциплины:  беговые  виды,
спортивную  ходьбу,  технические  виды  (прыжки  и
метания),  многоборья,  пробеги  (бег  по  шоссе)  и
кроссы (бег по пересечённой местности). Легкая атлетика
 Легкая атлетика – один из самых популярных видов
спорта,  если  не  сказать  больше.  Ведь  в  широких
кругах  любителей  спорта  она  носит  титул  –
Королева спорта.
Королева спорта История
 История  легкой  атлетики  начала  свой  отсчёт
еще  с  Олимпийских  игр  в  Древней  Греции.  На
соревновались
самых  первых  олимпиадах
только  в  беге  на  длину  стадиона  (192,27  м).
Позже  в  программе  появился  диаулос  –  бег  в
две  стадии  (туда  и  обратно).  После  чего
появился бег на выносливость. В 708 г. до н.э.
атлеты  уже  мерились  силами  в  пятиборье,  а
позже в – эстафетном беге. История
 На  Британских  островах  с  XII  в.    стали  проходить
соревнования  в  беге  на  различные  дистанции,  прыжки  в
длину,  в  высоту  и  с  шестом,  метание  тяжестей.  Эти
состязания  и  легли  в  основу  большинства  видов
современной легкой атлетики. Виды легкой атлетики
Ходьба
Бег
Прыжки
Метания
Многоборья Ходьба
 Спортивная  ходьба  по  технике  движений  отличается  от  всех
видов  ходьбы  постановкой  выпрямленной  в  коленном  суставе
ноги. Однако, общим для всех видов ходьбы является постоянный
контакт ноги с грунтом одной или двух ног одновременно..
   Рекорды  в  спортивной  ходьбе  регистрируются  на  дорожке
стадиона не более 500 м на дистанциях от 3х км до результатов
суточной ходьбы (более 200 км).
 На соревнованиях мужчины идут 20 км и 50 км, а женщины идут
20 км. Бег
Бег занимает наибольшую часть программы
легкой атлетики и имеет разновидности:
гладкий бег;
 бег с препятствиями (искусственными и
естественными);
эстафетный бег. Прыжки
 Прыжки  в  легкой  атлетике  проводятся  в
длину, в длину тройным, в высоту и в высоту
с шестом, как для мужчин, так и для женщин.
Результат  фиксируется
и
сантиметрах.
в  метрах Метания
В метания входят:
 толкание ядра
метание молота такого же веса,
метание копья (800 г и 600 г),
 метание диска (2 кг и 1 кг),
гранаты (700 г и 500 г)
теннисного мяча. Многоборье
 Легкоатлетические  многоборья  включают  много  видов  легкой
атлетики. Классическое мужское десятиборье – это бег на 100, 400,
1500  м,  110  м  с  барьерами,  прыжки  в  высоту,  с  шестом,  в  длину,
метание  копья,  диска,  толкание  ядра.  Классическое  женское
семиборье  –  это  бег  100  м  с  барьерами,  200  м,  800  м,  прыжки  в
длину и в высоту, метание копья и толкание ядра.

intro: История легкой атлетики начала свой отсчёт еще с Олимпийских игр в Древней Греции. На самых первых олимпиадах соревновались только в беге на длину стадиона (192,27 м). Позже в программе появился диаулос – бег в две стадии (туда и обратно). После чего появился бег на выносливость. В 708 г. до н.э. атлеты уже мерились силами в пятиборье, а позже в – эстафетном беге.История легкой атлетики начала свой отсчёт еще с Олимпийских игр в Древней Греции. На самых первых олимпиадах соревновались только в беге на длину стадиона (192,27 м). Позже в программе появился диаулос – бег в две стадии (туда и обратно). После чего появился бег на выносливость. В 708 г. до н.э. атлеты уже мерились силами в пятиборье, а позже в – эстафетном беге.

title: Презентация на тему: «Легкая атлетика»


extracted_text:
Открытые
уроки
и воспитательные
мероприятия –
одна из важных форм
организации
методической работы Открытый урок в отличие от
обычных  специально
подготовленная форма
организации методической
работы, в то же время на
таких уроках протекает
реальный учебный процесс Целью открытого учебного занятия
является показ передовых форм и
методов учебновоспитательной
работы, анализ дидактической
эффективности использования
технических средств обучения и
применения ПК, обобщение приемов
научной организации и контроля
качества учебного процесса. Задачей преподавателя,
готовящего открытое занятие,
является оценка эффективности
применяемых методов;
совершенствование отдельных
приемов, педагогических находок;
создание своей системы учебно
воспитательной работы. Урок должен
проводиться в обычных
условиях, с
общепринятой
продолжительностью
(45 минут) и т.д. Открытый урок не должен
наносить вред системе
знаний, умений и навыков
учащихся.
Учащиеся должны получить
столько знаний, сколько они
усвоили бы, изучая тему без
посещающих. Также недопустимо объяснение
только той части темы, которая
позволяет наиболее ярко
демонстрировать новый
методический прием,
оставляя на самостоятельное
изучение оставшуюся часть. Для посещающих обязательно
готовится рабочее место.
Места должны располагаться
за спиной учащихся, чтобы
посетители не отвлекали их
внимание. Нельзя сажать посетителя рядом
с учащимися; учащийся,
сидящий за одной партой с
посторонним, вряд ли сможет
сконцентрировать внимание
на содержании учебного
материала Число посетителей
на открытых уроках
не может быть
безграничным Открытые уроки
и их содержание
не должны
противоречить
учебным программам. Недопустима
«репетиция»
открытого урока
с одной и той же
группой Рекомендуется сообщить
учащимся о проведении
открытого урока
(самое меньшее, накануне) Нежелательно
проведение нескольких
открытых уроков в одном
и том же классе и в
течение месяца Подготовка открытых мероприятий не
должна отличаться коренным образом
от подготовки обычных уроков.
Однако необходимость достижения
методической цели открытого урока
накладывает отпечаток на его
структуру, состав и сочетание
методических приемов и средств
обучения. Начинать подготовку
рекомендуется с
формулировки методической
цели открытого занятия,
которая должна
соответствовать методической
теме педагога и учебного
заведения, тему рекомендуется
в обязательном порядке
обсудить с коллегами. При подготовке к открытому
занятию педагог должен использо
вать современную информацию,
подобрать материалы из периоди
ческой, научно  технической и
методической литературы,
использовать результаты посещения
методических конференций,
выставок и т.п. К открытому занятию необходимо
составить план занятия
с рациональным распределением
времени и указаниями учебной
деятельности учащихся
и деятельности педагога
на каждом этапе открытого урока. Материально  техническое
оснащение занятия
рекомендуется продумать
и подготовить заранее. Следует помнить,
что обилие
наглядных пособий
рассеивает внимание
учащихся. Полный комплект документов,
определяющих методическое
обеспечение занятия,
готовится не позднее,
чем за неделю до его
проведения. Методическая разработка или
методические рекомендации к
открытому занятию должны
отражать вопросы
организации и методики
учебновоспитательного
процесса на занятии. Методическая разработка может
дополняться и частично
перерабатываться после
проведения открытого занятия,
чтобы все ценное, что получено в
процессе проведения занятия,
нашло в ней отражение и могло
использоваться другими
педагогами. ЦЕЛЬ УРОКА –
это заранее
запрограммированный
преподавателем  результат,
который должен быть
достигнут учителем и
учащимися в конце урока. Начинать подготовку
необходимо с формулировки
методической цели открытого
занятия.
Методическая цель отражает
основную методику
проведения урока. Аспекты ТЦУ:
 ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ
РАЗВИВАЮЩИЙ
ВОСПИТЫВАЮЩИЙ Полный комплекс документов,
определяющих методическое
обеспечение занятия,
включает документы,
которые могут дополняться в
зависимости  от вида и типа
учебного занятия Подготовленная и
оформленная методическая
разработка после рассмотрения
на заседании методической
комиссии и утверждения
зам. директора по УПР сдается
в методический кабинет.

file_name: Открытые.pptx

intro: Открытые уроки и воспитательные мероприятия – одна из важных форм организации методической работы. Открытый урок в отличие от обычных - специально подготовленная форма организации методической работы, в то же время на таких уроках протекает реальный учебный процесс. Открытый урок - средство распространения позитивного и инновационного опыта.Презентация к докладу

title: Презентация к педагогическим чтениям


file_name: Презентация.pptx

description: УЛЫБНИТЕСЬ!

description:
Проблема: хочу оставить
память о нашем классе, но
каким образом это сделать,
на данный момент, не знаю.

description:
Цель: создать фотоальбом, тем
самым оставив память о
школьных годах.
Задачи:
1) Собрать информацию (фото)
2) Придумать дизайн фотоальбома
3) Оформить альбом
4) Ознакомить с результатом
окружающих

intro: Как научиться прощать? Зачастую данный вопрос интересует людей, которые хоть раз в жизни сталкивались с обидой, предательством, изменой. Обида- разрушающее чувство, разбивающее человеческие судьбы, отношения, саму личность, причиняющее вред физическому и психологическому состоянию.Поэтому очень важно в жизни научиться прощать и прорабатывать свои эмоции каждому индивиду, для того чтобы стабилизировалось психологическое состояние и вернулась гармония и любовь к жизни.

title: Презентация к защите ученического проекта "Научитесь прощать!"


extracted_text:
Когда чужая
боль становится
своей… В  сентябре  2014  года
исполняется 10 лет со дня
в
страшной
Беслане.
событие
стало  символом  террора
против  детей  в  новейшей
истории.
трагедии
Это (лат. terror —  страх,  ужас) —
Терроо́р
устрашение
населения,
выражающееся  в  физическом  насилии,
вплоть до уничтожения.
мирного
Терроризм —  политика,  основанная  на
систематическом применении террора.
Синонимами  слова  «террор»    являются
«запугивание»,
слова
«устрашение».
«насилие», Беслао́н  —
город в
России,  третий
по величине
город
Северной
Осетии.
Расположен   в
10 км от
границы с
Ингушетией. Кладбище
«Город
ангелов» в
Беслане
появилось
через год
после
трагедии. У входа на кладбище
–  памятник  «Древо
скорби».
Семиметровая
бронзовая
композиция,  четыре
плачущих  женщины
и
пятьдесят
устремленных в небо
ангелов,
символизирует
скорбь,
всемирную
солидарность
с
Бесланом  и  вечную
память  о  жертвах
теракта. Центр
спортивного
зала школы .
Погибшим
приносят
бутылки с
водой,
поскольку
заложники
сильно
страдали от
жажды.

file_name: Презентация Когда чужая боль становится своей.pptx

description:
Когда чужая
боль становится
своей…

intro:
Цель мероприятия:
-  формирование  у  учащихся  представления о трагедиях, к которым может привести терроризм.
Задачи:
- рассказать  о  трагических событиях в Беслане;
- вызвать осуждение к террористическим актам;
- развить чувство сострадания и соучастия к жертвам терроризма;
- раскрыть лексическое значение  слов «террор», «терроризм».
Видеопрезентация к классному часу.Видеопрезентация является актуальной в проведении классного часа "Когда чужая боль становится своей..."

title: Презентация  "Когда чужая боль становится своей..."


extracted_text:
В 14 веке японцы
 играли деревянными ракетками
сделанным из… «оперенного плода вишни».
и воланом,
Брали вишенку,
вставляли в нее пятьшесть гусиных перьев

и засушивали на солнце. Началу современного бадминтона
положил 1872 год.
В этом году герцог Бофорт привез из Индии
ракетки и мяч с перьями
в свое поместье Бадминтон в Глостершире.
Год спустя
 на основе идеи и правил бадминтона
возникла новая игра — теннис. 1893  основана первая в мире Ассоциация бадминтона
1887  в Англии был создан первый клуб любителей бадминтона
1898  началось производство воланов
1905  английская Федерация бадминтона утвердила правила игры.
1934 – основана Международная федерация бадминтона (IBF)
1957   появился в России бадминтон
1968  проводятся чемпионаты Европы
1977  проводятся чемпионаты мира
1992  бадминтон включен в программу Олимпийских игр
1992  основана Всероссийская федерация бадминтона в этом виде спорта
 являются
китайские,
корейские,
индонезийские
 бадминтонисты. волан
корт
ракетка Ширина одиночной площадки 5,18 м, длина 13,40 м, высота сетки — 155 см. Ракетки
профессиональные
Из графита, титана
из графита,
 стали, алюминия
любительские
Масса ракеток колеблется от 80 до 150 граммов. перьевой
(натуральный)
пластиковый
(синтетический)
Скорость волана можно определить
 по цвету окантовочной ленты на головке волана :
Зеленая — медленная
синяя — средняя
 красная быстрая
Пластиковые воланы выпускают в основном белые и желтые. состоят из 16ти перьев:
 по 8 из правого и левого гусиного крыла.
Гуси должны быть годовалые
Головка сделана из португальской пробки, обтянутой лайкой.
Весит волан 4,85,2 грамма Скорость полета волана может достигать 327 км/час
Максимальное количество ударов, зафиксированное в матче — 19725;
Бадминтон входит в тройку самых тяжелых по физическим нагрузкам игровых видов
спорта;
Самый большой волан можно увидеть в городском музее Канзас Cити —
 он более 5 метров в высоту и весом более 2 тонн;
На Олимпийских играх в Сиднее приняли участие 172 бадминтониста.
За время Игр они использовали 8400 воланов;
В Малайзии 2,5 миллиона игроков, в Англии насчитывается 3200 клубов,
а в Дании бадминтон уступает по популярности только футболу;
По данным мировой статистики, бадминтоном увлекается каждый 50й
человек в мире.

description:
волан
корт
ракетка

intro:
1893 - основана первая в мире Ассоциация бадминтона1887 - в Англии был создан первый клуб любителей бадминтона
1898 - началось производство воланов
1905 - английская Федерация бадминтона утвердила правила игры.
1934 – основана Международная федерация бадминтона (IBF)
1957 -  появился в России бадминтон
1968 - проводятся чемпионаты Европы
1977 - проводятся чемпионаты мира
1992 - бадминтон включен в программу Олимпийских игр
1992 - основана Всероссийская федерация бадминтона

Скорость полета волана может достигать 327 км/час
Максимальное количество ударов, зафиксированное в матче — 19725;Скорость полета волана может достигать 327 км/час

Максимальное количество ударов, зафиксированное в матче — 19725;

title: Презентация. Бадминтон. Одна из самых  древних игр  на Земле


extracted_text:
Баскетбол
 (англ. basket — корзина, ball —
мяч)  спортивная командная игра
с мячом. История возникновения
Зимой 1891 года студентам колледжа Молодёжной
Христианской Ассоциации из Спрингфилда, штат
Массачусетс, вынужденным выполнять бесконечные
гимнастические упражнения, считавшиеся в то
время едва ли не единственным средством
приобщения молодёжи к спорту, было очень скучно
на занятиях физического воспитания. Однообразию
таких занятий необходимо было положить конец,
внести в них свежую струю, которая способна была
бы удовлетворить соревновательные потребности
сильных и здоровых молодых людей.
Выход из казавшегося тупиковым положения нашёл
преподаватель колледжа Джеймс Нейсмит.
21 декабря 1891 года он привязал две корзины из-
под персиков к перилам балкона спортивного зала
и, разделив восемнадцать студентов на две
команды, предложил им игру, смысл которой
сводился к тому, чтобы забросить большее
количество мячей в корзину соперников. Профессиональный баскетбол
В 1946 году возникла Баскетбольная ассоциация Америки (БAA). Первый матч
под ее эгидой состоялся 1 ноября того же года в Торонто (Канада) между
командами Toronto Huskies и New York Knickerbockers. По прошествии трех
игровых сезонов, в 1949 году, ассоциация объединилась с Национальной
баскетбольной лигой США, в результате чего была образована Национальная
баскетбольная ассоциация (NBA). К середине века баскетбол получил широкое
распространение в образовательных учреждениях, став там одним из ключевых
видов спорта, и в результате этого пропорционально возрос интерес и к
профессиональному баскетболу. Правила
 Игра официально начинается спорным броском в центральном круге, когда мяч
правильно отбит одним из спорящих. Матч состоит из четырёх четвертей,
длительность каждой 10 минут с перерывами по две минуты. Продолжительность
перерыва между второй и третьей четвертями игры — пятнадцать минут. После
большого перерыва команды должны поменяться корзинами.
 В баскетбол играют две команды, обычно по двенадцать человек, от каждой из
которых на площадке одновременно присутствует пять игроков. Цель каждой
команды в баскетболе — забросить мяч в корзину соперника и помешать другой
команде овладеть мячом и забросить его в корзину своей команды.
 Мячом играют только руками. Бежать с мячом, не ударяя им в пол, преднамеренно
бить по нему ногой, блокировать любой частью ноги или бить по нему кулаком
является нарушением. Случайное же соприкосновение или касание мяча стопой или
ногой не является нарушением.
 Победителем в баскетболе становится команда, которая по окончании игрового
времени набрала большее количество очков. При равном счёте по окончании
основного времени матча назначается овертайм (обычно пять минут дополнительного
времени), в случае, если и по его окончании счёт будет равен, назначается второй,
третий овертайм и т. д., до тех пор, пока не будет выявлен победитель матча. Позиции
Центровой
Основной задачей легкого
Разыгрывающий
Атакующий защитник
- самый высокий игрок в
форварда, как и для
защитник создает
– это тот игрок, который
баскетбольной команде (рост
атакующего защитника
должен и умеет атаковать,
условия и ситуации на
210—225 см), основная задача
является набор очков, но в
площадке таким
и набирать очки. Часто
— игра под кольцом.
отличие от защитников,
образом, чтобы каждый
атакующий защитник
Некоторые игроки этого
игроки нападения обладают
партнер мог принести как
лучший снайпер команды.
амплуа могут сочетать с
более высоким ростом и,
можно больше пользы
В круг действий этого
высоким ростом,
следовательно, лучше
команде, должен знать
игрока входят две основные
атлетическими данными
подбирают мяч и блокируют
сильные и слабые
обязанности – завершение
высокую подвижность и
броски.
атак и опека опасных в
стороны команды
играть дальше от кольца.
соперника, чтобы умело
нападении соперников.
Главной задачей тяжелого
использовать
форварда номера является
преимущества своего
подбор (англ. rebound) мяча в
коллектива. Начинает
нападении и защите. Поэтому
все комбинации и
мощные форварды должны
цементирует защиту,
обладать незаурядной
подстраховывает
физической силой и
команду при быстрых
выносливостью.
отрывах.
Атакующий
защитник
Тяжелый
или
мощный
форвард
Разыгрывающий
защитник
Центровой
Лёгкий
форвард

file_name: basketbol (2).pptx

intro:
Зимой 1891 года студентам колледжа Молодёжной Христианской Ассоциации из Спрингфилда, штат Массачусетс, вынужденным выполнять бесконечные гимнастические упражнения, считавшиеся в то время едва ли не единственным средством приобщения молодёжи к спорту, было очень скучно на занятиях физического воспитания. Однообразию таких занятий необходимо было положить конец, внести в них свежую струю, которая способна была бы удовлетворить соревновательные потребности сильных и здоровых молодых людей.
Выход из казавшегося тупиковым положения нашёл преподаватель колледжа Джеймс Нейсмит.
21 декабря 1891 года он привязал две корзины из-под персиков к перилам балкона спортивного зала и, разделив восемнадцать студентов на две команды, предложил им игру, смысл которой сводился к тому, чтобы забросить большее количество мячей в корзину соперников.Зимой 1891 года студентам колледжа Молодёжной Христианской Ассоциации из Спрингфилда, штат Массачусетс, вынужденным выполнять бесконечные гимнастические упражнения, считавшиеся в то время едва ли не единственным средством приобщения молодёжи к спорту, было очень скучно на занятиях физического воспитания. Однообразию таких занятий необходимо было положить конец, внести в них свежую струю, которая способна была бы удовлетворить соревновательные потребности сильных и здоровых молодых людей.
Выход из казавшегося тупиковым положения нашёл преподаватель колледжа Джеймс Нейсмит.
21 декабря 1891 года он привязал две корзины из-под персиков к перилам балкона спортивного зала и, разделив восемнадцать студентов на две команды, предложил им игру, смысл которой сводился к тому, чтобы забросить большее количество мячей в корзину соперников.

title: презентация. БАСКЕТБОЛ


extracted_text:
Территория :
Егорлыкский район, ст. Егорлыкская
Образовательное учреждение  :
МБОУ ЕСОШ № 1
Заместитель директора по воспитательной
работе- председатель комиссии « За
безопасность движения :
Колодина Инна Геннадьевна
Руководитель отряда ЮИД:
Величко Елена Викторовна
Командир  отряда ЮИД:
Стародубцев Андрей
Количество членов отряда
ЮИД:
10
Территория : Егорлыкский район, ст. Егорлыкская Образовательное учреждение  : МБОУ ЕСОШ № 1Заместитель директора по воспитательной работе- председатель комиссии « За безопасность движения : Колодина Инна Геннадьевна Руководитель отряда ЮИД: Величко Елена Викторовна  Командир  отряда ЮИД: Количество членов отряда ЮИД: Стародубцев Андрей  10 Шефство над
ДОУ  :
ДМОУ «Ромашка»
Эмблема  :
Форма отряда  :
Название отряда  :
Речевка отряда  :
Знаем правила
движения,
Как таблицу умноженья
Их учить и день и ночь
Можем каждому помочь
Уголок ЮИД  :
Уголок БДД  :
«СВЕТОФОР»
Девиз отряда  :
Правила движения
изучай с рождения
Песня   :
Правила движения
изучай давай
Давай,давай,давай
Без правила никак
нельзя,
Нельзя, нельзя, нельзя,
нельзя
И дорогой верной мы
идем друзья
Правила движения
соблюдай давай
Давай, давай, давай
Автогородок,
И ЮИД с ГАИ ты не
автоплощадка   :
забывай
В стадии разработки
Название отряда  : «СВЕТОФОР»Девиз отряда  : Правила движения изучай с рожденияПесня   : Правила движения изучай давайДавай,давай,давай Без правила никак нельзя, Нельзя, нельзя, нельзя, нельзяИ дорогой верной мы идем друзья Правила движения соблюдай давай Давай, давай, давайИ ЮИД с ГАИ ты не забывай Речевка отряда  : Знаем правила движения,Как таблицу умноженьяИх учить и день и ночьМожем каждому помочьШефство над ДОУ  : Уголок ЮИД  : Уголок БДД  : Автогородок,автоплощадка   : В стадии разработки ДМОУ «Ромашка»Эмблема  : Форма отряда  :

file_name: юид ....pptx

intro: Как известно, модернизация образования набирает обороты, ведь, судя по утверждению Я.А.Коменского, «следующий век будет именно таким, какими будут воспитаны для него будущие граждане». В новой информационно - образовательной среде велико искушение сделать ставку на автоматизацию обучения. Однако вряд ли даже самая совершенная техника может в полной мере заменить мудрое, живое слово наставника. Так пусть она остаётся лишь средством, выполняющим вспомогательную, а не главную роль на уроке. Коль уж целью современного образования является развитие личности, давайте не забывать об этой самой личности.  Другими словами школа должна «научить учиться»...

title: презентация