extracted_text:
Тема: Политическая  сфера.
Тема урока: Политика и власть.
Обществознание 10 класс
МБОУ СШ № 1
 г. Вилючинск
Гудзишевская Н.В. План:
1. Политическая деятельность и общество.
2. Политическая сфера и политические институты.
3. Политические отношения.
4. Политическая власть. Д\задание
§ 20 1. Политическая деятельность и
общество.
?
Задание:
проанализируйте
политики
определения политики,
1. определите её характерные черты
2. приведите  известные  вам  примеры Политика  это сфера деятельности, связанная с
отношениями  между  социальными  группами,  сутью
которой  является  определение  форм,  задач,
содержания деятельности государства.

власти
  Политика  –  это  деятельность  органов

государственной
государственного
управления,  отражающая  общественный  строй  и
экономическую
также
организаций,
деятельность
их
общественных
интересами и целями.
определяемая
группировок,
партий
и  других
и
структуру
страны,
а Участники политического процесса.
Субъекты политики
Социальные
 группы
Политические
партии
и объединения
Политические
элиты
Личности
Задание: найдите ответы на вопросы
1. Что такое социальные группы?
2. Какие социальные группы(общности) вам известны?
3. Что  такое  «социальные  интересы»?  Как  они  различаются  по  своей
направленности?
Социальные группыПолитические партиии объединенияПолитические элитыЛичности ?
ответы на вопросы
1. Что такое социальные группы?
2. Какие
социальные
Задание: попробуйте сформулировать
группы(общности) вам известны?
3. Что  такое  «социальные  интересы»?
Как  они  различаются  по  своей
направленности? ?

  Социальные  группы  становятся
участниками  политического  процесса  тогда,
когда  борются  за  реализацию  собственных
интересов через политическую власть, через
государство.
примеры,
приведите
Задание:
как
социальные группы стремятся удовлетворить
свои  интересы,  используя  имеющуюся
государственную власть или оказывая на неё
влияние. Огромную роль в политике играют политические
организации.  Такие  организации,  как  государство
и  партии,  предназначены  непосредственно  для
участия  в  политической  жизни,  другие  же,
созданные для иных целей, могут стать субъектами
политики,  если  попытаются  решать  свои  задачи,
используя политическую власть. Например,

международная
независимая
организация
«Гринпис»,  воздействуя  на
мнение,
общественное
проводя  ненасильственные
акции  протеста,  добивается
и
от
компаний
промышленных
принятия
по
конкретным  экологическим
проблемам.
правительств
решений из
     Политическая элита
состоит
людей,
оказывающих  непосред
влияние
ственное
на
принятие
политических
решений.
В.В.Путин, Президент
РФ
Г.Зюганов, лидер
КПРФ Роль  личности  в

процессе
политическом
многих
интересует
исследователей.  Немецкий
социолог  М.Вебер  провел
классификацию  личностей
участников политики. Участие личности
в политике
Политик «по
случаю»
Как правило
участие
в голосовании
на выборах один
раз в 45 лет
Политик «по
совместительству»
Профессиональ
ный  политик
Люди со стабильным
 доходом, имеющие
возможность и желание
постоянно на
общественных началах
участвовать в политичес
койдеятельности
(общественные деятели)
Лидеры правящих
партий, главы
государств и т.д.
Участие личностив политике Политик «послучаю»Политик «посовместительству»Профессиональный  политикКак правило участиев голосованиина выборах одинраз в 45 летЛюди со стабильным доходом, имеющиевозможность и желание постоянно на общественных началахучаствовать в политическойдеятельности(общественные деятели)Лидеры правящих партий, главыгосударств и т.д. Объекты политики
Внутренняя
политика
Внешняя
политика
Общество в
целом
Кадры
Международные
отношения
Национальные
отношения
Экономика
Социальная
 сфера
Мировое
сообщество
Экология
Культура
Объекты политикиВнутренняяполитикаОбщество вцеломНациональныеотношенияЭкономикаСоциальная сфераЭкологияКультураКадрыВнешняяполитикаМеждународныеотношенияМировоесообщество Для  достижения  поставленных
целей  осуществляются  различные
политические действия:
• организация партий,
•
решений,
правительственных
принятие
В.В.Жириновский,
лидер ЛДПР
Правительство России
1992г • избирательные кампании
• выступление в парламенте
• партийные съезды
•  разработка  политических
программ
• обращение к народу • политические митинги,
•
 референдумы,
• государственные перевороты,
• визиты
делегаций
правительственных Некоторые  политические
деятели  для  достижения  своих
используют
целей
террористические методы. Задание:  с  221  4  абз.
рассуждения
прочитайте
Н.Макиавелли  о  соотно
шении  средств  и  целей  в
политике
     Выскажите свое  мнение,
  аргументируйте  его  кон
кретными
историческими
фактами. Политик зачастую оказывается перед выбором:
либо  принимать  жесткие  и  непопулярные  меры,
которые  можно  критиковать  с  моральной  точки
зрения,  либо,  отказавшись  от  их  проведения
ухудшить ситуацию.

        Например,  либерализация
цен,  проведенная  правитель
ством  Е.Гайдара  в  1992г  или
дефолт 1998г.

  Современные  политики
принимают  то,  что  называют
«моральный  компромисс»,  т.е.
возможность  действовать  по
принципу  «наименьшего  зла»,
не
нарушения
определенных  гуманистических
пределов.
допуская 2. Политическая сфера и
политические институты.

      Политический институт характеризуется:
•  совокупностью  зафиксированных  и  документально
закрепленных
и
функционирующих  на  их  основе  разнообразных
организаций, учреждений, служб политики;
политической  жизни
норм
политического
•  совокупностью  устойчивых  традиций,  принципов  и
правил
которые
воплощают качество политической системы общества
и выступают основными регуляторами политического
поведения и деятельности.
поведения, Среди  негосударственных  политических

институтов главную роль в политической системе
играют  политические  партии.  Их  отличительные
черты:
• претензии на государственную власть
• наличие организации
• политическая программа
• идеология Типы партий
По организационному
признаку
Массовые
Кадровые
Типы партийПо организационномупризнакуМассовые Кадровые По идеологическому
признаку
Консервативные
Либеральные
Социалистические
Коммунистические
Националистические
Клерикальные
По идеологическому признакуКонсервативные Либеральные Социалистические Коммунистические Националистические Клерикальные Функции политической
партии
Посредничество
между обществом
и государством
Воспитание
кадров
Политическая
социализация
граждан
Плакат периода
«коллективного
руководства»,
раскрывающий
центральное место КПСС в
жизни советского
общества.
Функции политическойпартииПосредничество между обществоми государствомПолитическая социализациягражданВоспитание кадров 3. Политические отношения.
      Для политической деятельности характерно
складывание
отношений,
которые  могут  приобретать  разнообразный
характер:
специфических
• сотрудничество, союз, взаимная поддержка;
• противостояние, конфликт, борьба.
Республиканцы и
демократы США с.
и
их
Задание:
224.
Проанализируйте  опреде
ление  политических  отно
общую
шений
характеристику.
   Выделите главную мысль
этого текста.
   Приведите известные вам
примеры
политических
отношений. 4. Политическая власть.
                  На  вопрос  о  природе  политической  власти
существует три основные точки зрения:
     1. Политическая власть – это навязанная обществу
самодовлеющая сила, которая с помощью принуждения
заставляет большинство граждан из страха подчиняться
своим решениям, принося только беды и несчастья. 2. Политическая власть не навязывается обществу, а
создается  им  для  урегулирования  многообразных
социальных  интересов  и  возникающих  конфликтов,
достижения  общественного  согласия.  Однако  это
согласие основано на страхе, т.е. носит принудительный,
насильственный  характер  по  отношению  к  членам
общества. 3. Политическая власть – это необходимая
обществу  организационная  сила,  обеспечи
вающая  устойчивый  порядок  и  стабильность.
Она, как и любая власть вообще, предполагает
повелевание одних и подчинение других.
? Какая из т.зрения вам кажется наиболее
правильной? Средствами  властного  повелевания  может
быть  не  только  сила,  но  и  авторитет,  право,
традиции  и  др.  Поэтому  подчинение  власти
далеко  не  всегда  основано  на  страхе.  Оно
может быть основано на внутреннем согласии
с ней, личной заинтересованности гражданина
в реализации политических целей. Власть    способность  и  возможность
осуществлять
оказывать
определяющее  воздействие  на  деятельность,
поведение  людей  с  помощью  авторитета,  права
или насилия.
волю,
свою
В. Дейк. Карл I
Cтюарт Вывод:
приводят
власть
имеет
примеры
к
Рассмотренные
политической
деятельности
что
политическая
социальную
(общественную) природу. Её сущность отражена в
способности  субъектов  политики  с  помощью
определенных  средств  оказывать  воздействие  на
общество
реализацию
принятие
социально значимых решений.
выводу,
через
и

file_name: Политика и власть.ppt

description:
Д\задание
§ 20

intro: Цель урока " Политика и власть" - охарактеризовать специфику политической деятельности, политических отношений. В ходе урока учащиеся знакомятся с субъектами и объектами политики, с классификацией участия личности в политической деятельности. Анализируя фрагмент работы Н. Макиавелли  формулируют свое аргументированное мнение о соотношении средств и целей в политике.Презентация "Политика и власть" 10 класс базовый  уровень УМК Боголюбов Л.Н.

title: Презентация "Политика и власть" ( 10 класс, обществознание)


extracted_text:
Электронные таблицы Excel
9 класс Электронные таблицы Excel
Организация табличных расчетов на компьютере
Поля
Зависимые
(вычисляемые)
Независимые
(исходные
данные)
Наименьшая
структурная единица
Ячейка А1, С15, М56…
имя складывается из…
Изменение
данных
(пересчет
формул)
Таблица 4.1 стр.106
имени столбца
номера строки
(латинские буквы –
А, В, С… всего 256)
165536 Правила заполнения таблицы
Информация в ячейке
текст
число
формула
символы
Вещественные
Целые
25, 148, 1356 и тд.
Всегда начинается
со знака =
С фиксированной
запятой
3,1415
С плавающей
запятой
0,5х109
Числа, имена ячеек,
знаки операций, (  ),
имена функций
целая часть дробная часть
Если нет (  ), то
последовательность операций
определяется старшинством:
^ возведение в степень
*, / умножение, деление
+,   сложение, вычитание Заголовок
Окно Excel 2003
Строка Заголовка
Автосумма
Кнопки управления окном
Системное
меню
Строка
Меню
Панели
Строка
Меню
инструментов
Поле «Имя»
Имя столбца
Строка формул
Денежный формат
Активная ячейка
Номер строки
Уголок копирования
Строка
состояния
Ярлычки листов Строка Заголовка
Окно Excel 2007
Заголовок
Автосумма
Кнопки управления окном
Кнопка
«Office»
Строка
Меню
Панели
инструментов
Поле «Имя»
Денежный формат
Имя столбца
Строка формул
Активная ячейка
Номер строки
Уголок копирования
Строка
состояния
Ярлычки листов Диапазон (блок) ячеек
любая прямоугольная
часть таблицы
• Функции обработки диапазона
(статистические)
– СУММ (А1:С7) – суммирование чисел в
ячейках А1:С7
– СРЗНАЧ (А1:А3) – вычисление среднего
значения в ячейках А1А3
– МАКС (А1:А3) – нахождение максимального
значения в ячейках А1А3
– МИН (А1:А3) – нахождение минимального
значения в ячейках А1А3 Операции манипулирования
диапазонами
• Удаление
• Вставка
• Копирование
• Перенос
• Сортировка диапазона таблицы
Принцип относительной адресации  …
с помощью
команд
табличного
процессора из
меню команд A B
C
D
E
F
=(C3+C5)/D6
=(C4+C6)/D7
=(D3+D5)/E6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 A B
C
D
E
F
=(B2+B4)/C5
=(C3+C5)/D6
=(C4+C6)/D7
=(D3+D5)/E6
=(E6+E8)/F9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 Управление листами рабочей книги
Листы рабочей книги можно переименовывать,
перемещать, копировать, удалять, добавлять новые.
• Переименование листа:
– Выбрать нужный лист;
– Дважды щелкнуть левой
кнопкой мыши по ярлыку;
– Написать новое название
листа(можно на русском
языке).
• Вставка листа:
– Выбрать лист, слева от
которого нужно вставить
новый лист;
– Выбрать Вставка/Лист или в
контекстном меню Добавить
• Удаление листа:
– Выбрать нужный лист;
– Выбрать Правка/Удалить лист
или в контекстном меню Удалить.
• Связывание рабочих листов:
– В формулах можно ссылаться  и
на данные, расположенные в
ячейках других листов данной
рабочей книги. Ссылка на ячейку
другого листа состоит из имени
листа и имени ячейки (между
именами ставится !), например,
Лист2!F3 Функции EXCEL
• Excel содержит более 400 встроенных функций для выполнения
стандартных вычислений:
– Математические КОРЕНЬ, SIN, COS
– условная ЕСЛИ(…)
– логические И, ИЛИ, НЕ
– статические СУММ, СРЗНАЧ, МАКС, МИН
• Правила:
– Ввод функции начинается со знака = (равно).
– После имени функции в круглых скобках указывается список
аргументов, разделенных точкой с запятой.
• Аргументами функции могут быть:
– Числа;
– Текст;
– Адреса ячеек;
– Выражения, содержащие другие функции.
fx
        мастер функций (используется для вызова встроенной
функции)
• Памятка. Часто используемые функции
=СУММ(В2:В5)
=СУММ(В2:В5;100;К4)
=СУММЕСЛИ(В2:В5;”>10”)
=СРЗНАЧ(В2:В5)
=МАКС(В2:В5)
=МИН(В2:В5)
=СЧЕТ(В2:В5)
=СЧЕТЕСЛИ(В2:В5;”<5”)
Вычисление суммы числовых значений
диапазона ячеек В2:В5
Вычисление суммы числовых значений
диапазона ячеек В2:В5, числа 100 и
значения ячейки К4
Вычисление суммы чисел, больших 10, из
диапазона ячеек В2:В5
Вычисление среднего значения для
диапазона ячеек В2:В5
Вычисление максимального значения для
диапазона ячеек В2:В5
Вычисление минимального значения для
диапазона ячеек В2:В5
Подсчет общего количества чисел из
диапазона ячеек В2:В5
Вычисление количества чисел, меньших 5,
из диапазона ячеек В2:В5

file_name: 9кл. эл. таблицы.ppt

description:
Электронные таблицы Excel
9 класс

intro:
Excel содержит более 400 встроенных функций для выполнения стандартных вычислений:
Математические КОРЕНЬ, SIN, COS
условная ЕСЛИ(…)
логические И, ИЛИ, НЕ
статические СУММ, СРЗНАЧ, МАКС, МИН
Правила:
Ввод функции начинается со знака = (равно).
После имени функции в круглых скобках указывается список аргументов, разделенных точкой с запятой.
Аргументами функции могут быть:
Числа;
Текст;
Адреса ячеек;
Выражения, содержащие другие функции.
        -мастер функций (используется для вызова встроенной   	функции)

информатика

group: Дисциплины

title: Электронные таблицы Excel


extracted_text:
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА-ИТЕРНАТ 8 ВИДА 4   ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ,
ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ
"СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №4 ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И
ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ,  С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ VIII ВИДА"
СПЕЦИАЛЬНАЯ
Проект программы:
Модель постинтернатного
сопровождения
выпускников
школы-интерната
«Ты не один» АКТУАЛЬНОСТЬ:

    Постинтернатная адаптация воспитанников
школ-интернатов  является  очень  важной
проблемой,  так  как  переход  от  периода
детства  к  периоду  взрослости  сложен  для
любого  ребенка,
сироты,
который  вырос  в  детском  учреждении  на
полном  государственном  обеспечении  в
специфическом, полуизолированном мире,
тем  более
      соприкасающемся  с  реальностью  только
отдельными сторонами в
непригодные

  Правовая  некомпетентность,
возврат
и
кризисные  условия  проживания
кровной  семьи  после  выпуска  из
детского  дома,    неустойчивость
ценностных  ориентаций,  слабый
внутренний локус контроля часто
и
приводят
деликвентному
поведению,
нарушениям  в  коммуникативной
сфере
к  девиантному ПОСТИНТЕРНАТНОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ
сопровождения
      —    в  широком  смысле  как  комплекс
мероприятий,    реализуемых  на  основе
межведомственного
взаимодействия
участников
и
направленных  на  успешную  социальную
адаптацию  выпускника  учреждения  для
детей-сирот
самореализацию,
снижение  числа  правонарушений  и
преступлений,  совершаемых  как  самими
лицами  указанной  категории,  так  и  по
отношению к ним;
их ПОСТИНТЕРНАТНОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ
        —    в  узком  смысле  как  деятельность
постинтернатных
по
оказанию  содействия  лицам  из  числа
детей-сирот  в  получении  образования,
трудоустройстве,
и
обеспечению реализации прав на жилое
помещение,
навыков
адаптации  в  обществе,  организации
также  по  обеспечению
досуга,  а
физического,

нравственного и духовного развития
психического,
приобретении
воспитателей

защите ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ
 СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО
СОПРОВОЖДЕНИЯ:

    —  оказание  помощи  всем  без
исключения
воспитанникам,
допуская  при  этом  их  включение
в ситуации,  требующие волевого
усилия
преодоления
негативного воздействия социума
раннее
или
убеждений
ценностных
установок;
сложившихся
для
и —  наличие  партнерских
между
и

отношений
воспитателем
воспитанниками,
предусматривающих
и
равнозначность
демократичность  участников
с  разным  их  участием  в
проектировании,  организации
и  осуществлении  совместной
деятельности; — включение воспитанников
в такие ситуации социального
которые
развития,
способствовали
бы
формированию
субъективного образа мира —
молодого
представлению
человека
своей
судьбе и окружающем мире;
себе,
о —  направленность  на
создание  условий  для
саморазвития
сущностных
личности
людей
сфер
молодых ЦЕЛЬ:
помочь
упрощенного
выпускнику
учреждения
интернатного
перейти
и
из
специфического  «мирка»  школы-
интерната  в  сложный  и  трудный
современный  мир,  найти  в  нем
свое
обрести
самостоятельность  в  различных
сферах жизни
место
и РОЛЬ ЦЕНТРА:
      -  служить  переходной  формой  из  мира
интерната во внешний мир;

-
создавать
среду
общения,
ценностные
положительные
представления;
      -  помогать  делать  в  жизни  первые
самостоятельные  шаги,  обеспечивать  их
успешность и запас положительного опыта;
      -  вести  работу  по  преодолению  тяги  к
негативному образу жизни ЗАДАЧИ:
оказание
и
-
социальной,
психологической
медицинской
помощи
школ-
интернатов  на  начальном  этапе  их
самостоятельной жизни;

выпускников школ-интернатов;
-  защита  прав  и  интересов
выпускникам
      -  сбор  статистических  материалов,
постинтернатную
характеризующих
жизнь воспитанников; -  вскрытие  причин  неуспеха  их
самостоятельного обустройства в жизни;

-  разработка  предложений  по
социально-педагогической
коррекции
опыта
их
подготовки  к  позитивному  жизненному
выбору
воспитанников
с  целью ЦЕНТР ПОСТИНТЕРНАТНОЙ АДАПТАЦИИ
«ТЫ НЕ ОДИН»
Психолог, юрист,
социальный
педагог,
постинтернатный
воспитатель
Адаптационный
- Оказание помощи в
решении жилищного
вопроса, в
обзаведении
хозяйством;
- Содействие в
трудоустройстве, в
налаживании
контактов на работе,
консультирование и
обучение;
- Изучение
возможностей и
создание условий
для продолжения
образования;
- Реализация
проектов по
профориентации и
й
- Медико-социальная
Сопровождающи
и психологическая
помощь;
- Оказание помощи
молодым семьям и
матерям-одиночкам
из числа
выпускников;
- Предоставление
условий для
временного
проживания
выпускникам,
попавшим в трудную
жизненную ситуацию;
- Участие в проектах,
направленных на
проблемы
постинтернатной
адаптации;
- Оказание
юридической помощи
выпускникам;
- Организация и
Подготовительн
ый
- Составление
портфолио
воспитанника;
- Составление
индивидуальной
программы
сопровождения
выпускника;
- Определение
места жительства
выпускника;
- Решение
вопросов
трудоустройства
выпускника призвано
      Постинтернатное  сопровождение
создать
детей-сирот
способствующие
условия,
актуализации  проблемы  обретения
смысла  жизни  и  прогнозирования
жизненных  перспектив,  а  также
компетенций,
формированию
принятия
необходимых
ответственного
и
самореализации  в  соответствии  с
ним
для
решения

file_name: ПОСТИНТЕРНАТ..pptx

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Проект программы «Модель постинтернатного сопровождения выпускников школы-интерната «Ты не один»


extracted_text:
Воспитатель
Воспитатель
Денисова Т.С
Денисова Т.С Руку, занесённую над веткой,
Над гнездом, где затаилась
птица,
Над былинкой, над живою
клеткой,
Удержи, не дай ей опуститься.
И пускай твой голос
стерегущий
Слышит каждый, кто проходит
мимо:
«Помните природа всемогуща
И до бесконечности ранима!»
                                                 Ной
Рудой Проблема
24.04.18
3 экологическое
              Наша область:
состояние.
                            (Наблюдения и
исследования.)
• 1. Сведения из Интернета: Современное
состояние лесов, рек, животного и растительного
 мира Новосибирской области.
• 2. Работа с Красной книгой Новосибирской
области.
• 3. Встреча с представителями комитета
охраны природы.
• 4. Изучение загрязнённости окружающей
среды с помощью растений- индикаторов.
• 5.Экологическое путешествие по карте НСО. Общая площадь
земель Новосибирской
области составляет
17775,6 тыс. гектаров.
Из них земли особо
охраняемых
территорий –
3 тыс. гектаров. «Мирниинский рям»
«Буготакские сопки»
«Волчья грива» • Расположение: Маслянинский район,
возле села Барсуково.
• Это вытянутый вдоль правого берега реки
Укроп участок местности со скальными
выходами, окружающими вход в пещеру.
• Крутые скалы сложены сероватым
известняком. Над ними растёт смешанный
лес и лесопосадки сосны.
• У подножия скального склона есть
подвижные каменные осыпи, по которым
трудно передвигаться.
• В НСО 5 пещер. Барсуковская пещера, в
силу протяженности и размеров своих
ходов, – наиболее пригодна для
исследований спелеологов и посещений
туристами.
• Протяженность  195 м., глубина 19 м.
Длина проходимой части пещеры –
примерно 50 метров.
Склон с барсуковой пещерой •
• Расположение: Купинский и Баганский районы,
у деревни Новоключи (500 км от Новосибирска).
• Озеро небольшое, 500 метров в диаметре, имеет
почти круглую форму.
о. Горькое с 1898 г. известно своими лечебными
свойствами. Его вода содержит соли,
назначаемые при заболеваниях опорно
двигательного аппарата, щитовидной железы,
нервной системы, органов дыхания, системы
пищеварения, кожных заболеваниях и др.
• Концентрация соли в воде озера настолько
большая, что может удержать человека на
поверхности.
 Вода чистая, у береговой линии – песок.
•
• Дальше от берега дно покрыто грязью черного
цвета. Это высококачественная  грязь, которая
представляет собой целебные отложения
отмерших организмов — рачков артемии.
• Ежегодно отдохнуть и полечиться сюда
приезжает множество туристов из разных
областей. • Расположение: Искитимский район, возле
с. Новососедово, на р. Бердь.
• Бердские скалы представляют собой
крутой скальный участок вдоль правого
берега реки Берди. Ширина его около 300
метров, протяженность 1,3 километра.
• Скалы сложены магматическими горными
породами, преимущественно диабазами.
Всё здесь, как в настоящих горах, только в
миниатюре. На склонах есть даже
небольшие осыпи из крупных камней.
Здесь зарегистрировано 48 видов
птиц, 19 видов мелких
млекопитающих, 2 вида ящериц,
более 400 видов беспозвоночных.
Немало видов флоры и фауны
Бердских скал занесено в
Красную книгу НСО.
• С высоты птичьего полёта открывается
великолепная панорама реки, скалистых
гор, леса, неба.
• Флора и фауна: здесь и смешанный лес с
преобладанием сосны и берёзы, и степные
сообщества растений (травы). Разнообразие
мхов на скалах необычайно велико – 49
видов.
• Уникальный комплекс трав и мхов и
является основным объектом охраны на
территории памятника. • Расположение: Каргатский район, в
окрестностях с. Мамонтовое.
• Возвышенность Волчья Грива находится у
истока реки Баган.
Грива вытянута почти прямолинейно на 8
км. Ширина ее в средней части около 1 км.,
высота достигает 11 м.
•
• В XIX веке это место было знаменито
волчьими стаями, а в XX веке – костями
мамонтов.
• Изучение Волчьей Гривы началось в 1957
году, когда в процессе раскопок здесь было
обнаружено большое количество костей
мамонта, бизона и лошади. Как было
установлено, остатки костей принадлежали
животным, жившим 10–14 тысяч лет назад.
• На Гриве находилось «стойбище»
охотников на мамонта.
• Всего на Волчьей Гриве обнаружено 1500
скелетов мамонтов.
На всех костях видны следы
человеческой деятельности.
Предполагается, что охотники на
мамонтов строили жилища из
бедренных костей и бивней этих
животных. Крыши покрывали
шкурами. Из ребер мамонтов
делали прочные копья. • Расположение: Каргатский район, в
окрестностях с. Мамонтовое.
• Возвышенность Волчья Грива находится у
истока реки Баган.
Грива вытянута почти прямолинейно на 8
км. Ширина ее в средней части около 1 км.,
высота достигает 11 м.
•
• В XIX веке это место было знаменито
волчьими стаями, а в XX веке – костями
мамонтов.
• Изучение Волчьей Гривы началось в 1957
году, когда в процессе раскопок здесь было
обнаружено большое количество костей
мамонта, бизона и лошади. Как было
установлено, остатки костей принадлежали
животным, жившим 10–14 тысяч лет назад.
• На Гриве находилось «стойбище»
охотников на мамонта.
• Всего на Волчьей Гриве обнаружено 1500
скелетов мамонтов.
На всех костях видны следы
человеческой деятельности.
Предполагается, что охотники на
мамонтов строили жилища из
бедренных костей и бивней этих
животных. Крыши покрывали
шкурами. Из ребер мамонтов
делали прочные копья. • Название «Буготакские» образовано от
тюркских слов буга «бык» и таг «гора», т.е.
«быкгора».
• Буготакские сопки представляют собой
холмы, возвышающиеся над местностью на
50–60 м. и растянувшиеся почти на 100 км.
• Холмы – это отроги Салаирского кряжа.
• Сопок насчитывается более 12. У самых
крупных есть названия: Большая, Лысая,
Мохнатая.
• Местоположение: Тогучинский район
НСО, возле п. Горный.
• С вершин сопок открывается
захватывающий вид: на север простирается
ЗападноСибирская равнина – болота,
тайга, тундра; обратившись на юг, в
хорошую погоду можно разглядеть на
горизонте туманные очертания горы
Улантовой, относящейся к Салаирскому
кряжу. • Расположение: Предгорье
Салаирского кряжа, Тогучинский
район НСО.
• Название "Черневые" — от слов
черный, темный. Включают
массивы осиновых и пихтово
осиновых лесов, содержащих в
своем флористическом составе 4
вида растений и 5 видов
насекомых из Красной Книги РФ и
35 видов растений,
рекомендованных для местной
охраны.
 В этом лесу есть такие виды
растений, которые существовали
еще в доледниковую эпоху и
сохранились по сей день (остатки
широколиственных лесов).
 Здесь также растет уникальный
вид — гусиный лук. Он не
съедобен и не имеет особых
лекарственных свойств, но растет
только на территориях черневых
лесов и больше нигде в мире.
•
• На территории Новосибирской области находится только
один заказник федерального значения  "Кирзинский". Он
частично занимает территории Барабинского и Чановского
 районов Казанцевский мыс и полуостров Сугун озера Тандово.
Это памятники природы регионального значения,
находящиеся на территории Барабинского района. ЗАПОМНИ И СОХРАНИ.
На территории Новосибирской
области в охране нуждаются:
140 видов растений и 157 видов
животных. «Неужто внуки лишь  по
Красной книге узнают, как богаты мы
были?»
• Адонис                        Аист                            Бобр
      Пион
• Кувшинка                    Лось                     Лебедь
Купальница Адонис весенний
Многолетнее растение с ярко
желтыми цветами. Растет на сухих
лугах, по окраинам березовых колков.
Цветет во второй половине апреля
мае. Численность резко сокращается
изза неумеренного сбора растений
как лекарственного сырья и в
весенние букеты
Купальница Азиатская
Многолетнее красивоцветущее
растение, высотой до 80 см. В
природе эти цветы называют огоньки.
Цветет рано во второй половине мая.
Цветки крупные, шаровидной формы,
яркого оранжевого цвета. Растет на
влажных лугах и в негустых лесах.
Декоративное растение, во время
цветения активно истребляется на
букеты. Кувшинка четырехугольная
Растет в озерах ,заводях рек, иногда
образует небольшие заросли. Цветет в
июне – июле. Красивые белые цветки с
1012 лепестками. За свою красоту
истребляется отдыхающими, несмотря
на то, что сорванная кувшинка
моментально увядает
ПИОН
Род многолетних травянистых
растений, реже кустарников и
полукустарников семейства лютиковых.
Ок. 40 видов, в основном в умеренном
поясе Евразии. Тысячи сортов
используют в декоративном
садоводстве. 9 видов охраняются. ЛЕБЕДИ
Род птиц семейства утиных. Длина
до 180 см, весят до 13 кг. 6 видов:
4 - в Сев. полушарии, 1 - в Юж.
Америке и 1 - в Австралии и
Тасмании. Обитают
преимущественно по берегам
пресных водоемов. Численность
сокращается. Охота на лебедей
запрещена. Декоративные птицы.
Малый лебедь охраняется.
БОБРЫ  род грызунов.
Живет колониями по лесным рекам, хорошо
плавает и ныряет (под водой может
оставаться 45 мин). В результате
хищнического промысла (ценный мех) к 20 в.
в России был почти истреблен. Бобры
объект промысла и звероводства. Подвид
бобр азиатский  охраняется. Групповая работа.
Цель: формирование экологического сознания.
Задачи:
1. Определить каковы главные проблемы охраны природы и
рационального использования природных ресурсов региона?
2. Какие меры принимаются по охране земель и недр?
3. Какие животные взяты под охрану субъекта Федерации?
4. Оформить памятку для пребывающих
в природе людей.
5. Выпустить листовку по охране окружающей среды. Экологические проблемы районов Новосибирской
области
Экономичес
кие районы
Природные
зоны
Барабински
й
Лесная
Лесостепна
я
Редкие и исчезающие
растения и животные
Купальница, лилия,
пион, башмачок,
черемуха, кувшинка,
кубышка, адонис, сон
трава, медунка.
Лось, бобр, соболь,
тетерев, глухарь, косуля,
барсук, журавль, цапля,
аист, лебедь.
Главные
природоохранительные
работы
Предотвращение
лесных пожаров,
рубок леса; охрана
лесов и лугов.
Борьба с эрозией;
охрана рек и озер от
обмеления и
загрязнения;
мелиорация почв,
гипсование, глубокое
рыхление и удаление
избытка солей;
очистка сточных вод
животноводческих
ферм. Экономичес
кие районы
Природные
зоны
Кулундински
й
Степная
Центрально
Восточный
Лесная
Горно
таежный
пояс
Лесостепна
я
Главные
природоохранительные
работы
Борьба с ветровой
эрозией; охрана рек и
озер от обмеления;
защита экосистем,
березовых колков и
перелесков; орошение
земель; очистка
сточных вод
животноводческих
ферм.
Борьба с
загрязнением и
волной     эрозией;
предохранение почв,
склонов от размыва;
охрана экосистем
тайги, лесов, лугов;
очистка сточных вод
животноводческих
ферм, промышленных
выбросов в
Редкие и исчезающие
растения и животные
Адонис, котовник,
ковыль.
Косуля, лебедь
кликун, барсук,
дрофа, цапля, аист,
куропатка, журавль,
тетерев.
Купальнниа, марьин
корень, лилия,
овсяница, копытень.
Барсук, лось,
косуля, глухарь,
заяцрусак,
американская норка. В результате наблюдений и
исследований  было выявлено:
1.Вода в реках НСО полностью непригодна для
питья.
2.Воздух загрязнён отходами местных предприятий.
3.Лесистость крайне низкая, мало заповедных
территорий.
4.В Красную книгу России занесено 36 видов
растений и 31 вид животных НСО. Во время пребывания
в природе.
• Отдыхать, любоваться красотой природы.
• Пользоваться дарами природы.
• Беречь и приумножать красоту.
• Собирать по установленным правилам плоды растений,
грибы, лекарственные травы.
• Ломать ветки и побеги.
• Рвать растения, ловить красивых насекомых.
• Разорять птичьи гнёзда, муравейники. Обращение серебряного бора
     Пляжи песчаные, рощи сосновые, бабочки пёстрые, птицы
свободные к вам обращаются людям сегодняшним:
                 Чтобы река и ручьи не мутнели,
                 рыбы резвились и птицы бы пели,
                 зелень от солнца в жару бы спасала
                  каждому правила знать не мешало:
Береги бор
от пожара
Не рви, не ломай
зелёные
насаждения
Не оставляй
после себя мусор
Береги птиц
друзей леса Сама природа уже не в состоянии
нейтрализовать негативные последствия
человеческой деятельности.
       Наша действительность такова, что
проблему собственного выживания человек
сможет решить только всем миром.
Ведь от того, сумеем ли мы сохранить
окружающую нас природу, зависят жизнь и
здоровье не только настоящего,
но и будущих поколений. • У нас выработалась активная
жизненная позиция во имя
спасения всего живого на Земле.
• Мы участвуем в экологических
рейдах по поддержанию
санитарного состояния
местности: очищаем от мусора
речку, озеро, пришкольный
участок; принимаем участие в
озеленении школы; создаем
кормушки для птиц. • На юге Западной Сибири,
Где по зиме лежат снега,
Прекрасней всех в огромном мире
Расположилась Бараба.
Она прекрасна,словно море,
"Течёт" из венчиков цветов.
"Течёт","течёт" в таком просторе
В венце ромашек и ленков.
На озере Чаны Не дарите любимым черёмухи стон,
Боль сирени и вопли жасмина.
Будьте щедры душой, не тревожа кустов,
Подарите звезду в небе синем.
Не губите цветы  на лугах и в лесу,
Берегите красу, первозданную.
Подарите любимой  ромашковый луг,
Васильковое поле  ржаное.
Подарите берёзу иль царственный дуб.
Только пусть это будет  живое.
                                      (В.Динабургский). Используемая литература:
• 1. Атлас НСО
• 2. Михеев А. В. Охрана природы
• 3. Кравцов В.М. География НСО
• 4. Красная книга Новосибирской
области
• 5. Шипунова Т.Я. Экологическое
воспитание детей.
• 6. Данные из Интернета.

file_name: Охрана природы НСО.ppt

description:
Проблема
24.04.18
3

intro: Для обозрения представлена презентация по экологическому направлению "Охрана природы в Новосибирской области". Где представлены способы загрязнения окружающей среды в Новосибирской области. Представлены Заповедники, животные и растения занесенные в Красную книгу Новосибирска и Новосибирской области. Где выявлены цели и задачи. Удачного просмотра!Презентация по охране природы в Новосибирской области

title: Презентация по экологическому направлению "Охрана природы в Новосибирской области"


extracted_text:
Основные устройства
компьютера
Компьютер
это
программно
управляемое
устройство для
выполнения любых
видов работы с
информацией.
•
•
•
•
 устройства ввода
информации (клавиатура,
мышь)
 устройства запоминания
информации (память)
 устройство обработки
информации (процессор)
 устройства вывода
информации (монитор,
принтер) Основные характеристики ПК
Производительность машины очень
сильно зависит от объема внутренней
(оперативной) памяти.
Для хорошей работы программ требуется
оперативная память в сотни мегабайтов:
128 Мб, 256 Мб и > Тактовая частота
Тактовая частота —
 —
Тактовая частота
величина,
величина,
показывающая,
показывающая,
сколько элементарных
сколько элементарных
операций — тактов
операций — тактов
микропроцессор
микропроцессор
выполняет за одну
выполняет за одну
секунду.
секунду.
Генератор
тактовой частоты Тактовая частота
1 Мегагерц - 1 миллион тактов с секунду
1 Гигагерц - 1 миллиард тактов в секунду
600 Мегагерц
800 Мегагерц
1000 Мегагерц Разрядность -
 - это длина двоичного кода, который
может обрабатываться или
передаваться процессором
одновременно Разрядность
равна восьми
битам Разрядность
Может быть равна:
88
1616 3232 6464
битам
битам Компьютерная память
•
•
 внутренняя
(оперативная) память –
это электронное
устройство, которое
хранит информацию,
пока питается
электроэнергией.
 внешняя
(долговременная)
память – это устройства
хранения информации
на магнитных носителях
(лентах, дисках),
оптических дисках,
устройствах флэш
памяти. Для сохранения
информации на внешних
носителях не требуется
постоянного
электропитания. Встроен в
системный
блок, здесь
хранятся все
необходимые
для работы
компьютера
программы
Характеристики
устройств
внешней памяти
Сменные (их
можно
вставлять в
дисковод и
доставать из
дисковода)
Жесткий
магнитный
диск – винчестер.
Объем измеряется
в гигабайтах:
десятки и сотни
гигабайтов
Дискеты
(1,4 Мб) и
Оптические
Диски типа CD
 (700 Мб) и DVD
(4,7 Гб, 8,5 Гб)
Флэш – память –
это электронное
устройство,
используемое для
чтения и записи
информации в
файловом формате Внешнее запоминающее устройство – запоминающее устройство,
предназначенное для долговременного хранения программ и данных
на различных носителях информации.
Внешние запоминающие устройства
ленточные
магнитные
кассетные
бобинные
дисковые
полупроводниковые
(твёрдотельные)
магнитные
оптические
смешанные
Flashкарты
Flashпамять с
интерфейсом USB 1. Накопители на магнитной ленте: на одном картридже(кассета с
  магнитной лентой) может располагаться 4 110 Гбайт информации,
  а при сжатии  в 2 раза больше.
2. Накопители на магнитных дисках:
ёмкость дискеты составляет
  1,44 Мбайт.
  Дискета выполняет вспомогательную роль
          и в общем случае
  предназначена для переноса информации
 на другой компьютер,
  для резервирования небольших объёмов
информации, для загрузки
  операционной системы. 3. Накопители на оптических дисках.
оптические носители
CD
DVD
только для чтения
для однократной записи
и многократного чтения
для многократной
записи
CDROM
DVDROM
CDR
DVDR
CDRW
DVDRW 4.Флэшнакопители: носители информации на основе микросхем
  флэшпамяти сейчас нашли широкое применение в цифровых
  фотоаппаратах, мобильных телефонах, компьютерах.
Flashнакопители
Flashкарты
Flashпамять с
интерфейсом USB Объем
Документ MS WORD
Презентация POWER
POINT
Открыта папка Мои
документы
Проигрыватель
WinАmp
7
11
19
Мегабайт
Мегабайт
Мегабайт
15
Мегабайт Объем
Жесткий диск
Флэш - память
CD – диски
DVD - диски
40-1000
Гигабайт
1-32
Гигабайт
700
Мегабайт
4,7-17
Гигабайт Системная или материнская
Системная или материнская
плата
плата
    Системная плата
Системная плата – связывает в единое
 – связывает в единое
целое различные устройства и
целое различные устройства и
обеспечивает связь основных
обеспечивает связь основных
компонентов персонального компьютера.
компонентов персонального компьютера.
На системной плате размещаются центральный
На системной плате размещаются центральный
процессор, сопроцессор, контроллеры,
процессор, сопроцессор, контроллеры,
обеспечивающие связь центрального процессора с
обеспечивающие связь центрального процессора с
периферийными устройствами, оперативная
периферийными устройствами, оперативная
память (RAM), кэш-память, элемент ROM-BIOS,
память (RAM), кэш-память, элемент ROM-BIOS,
аккумуляторная батарея, кварцевый генератор
аккумуляторная батарея, кварцевый генератор
тактовой частоты и слоты (разъемы) для
тактовой частоты и слоты (разъемы) для
подключения плат расширения.
подключения плат расширения. Учебник: §8 (стр. 44 - 47)
Записи в тетради
Задание : Продолжите письменно рассказ :
«Жилибыли клавиатура, монитор, память и
процессор. Жили они дружно, пока не возник
спор, кто из них главнее…»

file_name: осн. харк. компьютера.ppt

intro:
Производительность машины очень сильно зависит от объема внутренней (оперативной) памяти.
Для хорошей работы программ требуется оперативная память в сотни мегабайтов: 128 Мб, 256 Мб и >
Тактовая частота — величина, показывающая, сколько элементарных операций — тактов микропроцессор выполняет за одну секунду.
Тактовая частота 1 Мегагерц - 1 миллион тактов с секунду...

title: Основные характеристики компьютера


extracted_text:
Тема: Политическая сфера.
Тема урока: Политическая система.
Обществознание 10 класс
МБОУ СШ №1
г.Вилючинск
Гудзишевская Н.В. План:
1.Структура и функции политической системы.
2.Государство в политической системе.
3.Политический режим.
4.Демократические перемены в России. Д\задание:
§  21 1.Структура и функции
политической системы.
     Политическая система – это система социальных
институтов государственноорганизованного общества,
осуществляющих
политические
функции;  включает  государство,  партии,  профсоюзы,
организации и движения, преследующие политические
цели.  Значительную  роль  в  политическом  развитии
общества играет церковь.
определенные Структура политической системы.
Подсистемы
Институ
цио
нальная
Норма
тивная
Функцио
нальная
Коммуни
кативная
Культур
ноиде
ологичес
кая
Задание: с. 230. заполнить таблицу.
          При  каком  условии  совокупность
различных  подсистем  и  разнородных
элементов можно считать системой?
Подсистемы Функционирование
политической системы.
Окружающая среда
3
Требования
4
1
Вход
Политическая
система
Поддержка
Окружающая среда
Решения
2
Выход
Действия
4
Задание: приведите пример взаимодействия
политической системы с окружающей средой. Функции политической
системы
Определение целей и
задач общественного
развития
Сохранение целост
ности общества
(интегративная)
Регламентация
общественных отношений
(регулятивная)
Авторитарное разде
Ление  ценностей
Мобилизация
ресурсов
Легитимизация
власти
Функции политической системыЛегитимизация властиОпределение целей изадач общественногоразвитияСохранение целостности общества(интегративная)Регламентация общественных отношений(регулятивная)Авторитарное раздеЛение  ценностейМобилизация ресурсов 2.Государство в политической
системе.
      Государство – основной институт
политической
общества,
им,
осуществляющий
охрану
его
экономической
социальной
структуры.
обеспечение
и
системы
управление
и Признаки государства:
•  наличие  выделенного  из  общества  и  стоящего
над ним аппарата власти и управления.
В.В.Путин. Президент РФ •  территориальное  разделение  населения  и
государственной  власти
распространение
лишь
определенной
на
территории.
население •  займы  и  налоги  на  содержание  армии,  полиции,
государственного  аппарата,  а  в  последствии  на
проведение социальных программ. •  суверенитет:  независимость  страны  на
международной
верховенство
государственной власти внутри страны.
арене;
Президентская
эмблема Функции
государства
Внутренние
Экономическая
Обеспечение прав и сво
бод граждан, законности и
правопорядка
Внешние
Оборона страны,
международное
сотрудничество
Обеспечение подлинного
народовластия
Экологическая
Развитие народного
образования и культуры
Функции государстваЭкономическая Обеспечение прав и свобод граждан, законности и правопорядкаОбеспечение подлинногонародовластияОборона страны, международноесотрудничествоВнешние Внутренние Экологическая Развитие народногообразования и культуры Формы государственного устройства
Унитарное  государство  –  органы  власти  только  на
высшем  уровне  организации,  на  всех  остальных
создаются лишь органы управления.
Федеративное  государство  –  союз  суверенных
государств,  каждое  из  которых  имеет  свои  органы
власти.  В  то  же  время  образуются  и  федеральные
политические
законы
обязательны  для  исполнения  для  исполнения  на
всей территории Федерации.
структуры.
Союзные Формы государственного устройства
Конфедеративное  государство  страны  –участницы
конфедерации  сохраняют  полную  независимость,
имеют  собственные  органы  власти  и  управления.
Создаются объединенные органы для координации
действий в определенных целях.
Конференция
СНГ В  своей  деятельности  государство  опирается  на
нормы  права,  в  первую  очередь  конституционное
право.
Конституция  (от  лат.  constitutio  —  устройство)    это
основной  закон  государства,  определяющий  его
общественное и государственное устройство, порядок
и  принципы  образования  представительных  органов
власти,  избирательную  систему,  основные  права  и
обязанности  граждан.  Конституция  —  основа  всего
текущего законодательства. Кроме  Конституции  источниками
конституционного  права  являются  федеральные
законы  о  референдуме,  о
гражданстве,  о
Правительстве  РФ,  избирательные  законы,  о
государственных символах РФ и другие.
     Поскольку Россия  федеративное государство,
к  источникам  конституционного  права  относятся  и
нормативные акты субъектов Федерации. 3. Политический режим.
            Взаимодействие  всех  элементов
политической
создает
определенный политический режим.
системы
            Политический  режим    это
совокупность  способов  и  методов
осуществления власти. Политические  режимы  различаются  по

степени  развития  политической  демократии  и  с
учетом  реального  политикоправового  статуса
личности.  Политический  режим  показывает
отношения между
Государство
Гражданское
общество
Личность Политические режимы
Признаки
Тоталитарный
Авторитарный  Демократический
Степень  разделения
властей
Полномочия
государства
Партийная система
главы
Законы и традиции
власти
контроля
Место и роль силовых
структур
Открытость
для
обществом
Отношения  власти  с
оппозицией
Права
и
личности
Роль
идеологии
свободы
и
место Политический режим
Демократический:
Тоталитарный:
• политический плюрализм
(парламентаризм,
многопартийность);
• экономический плюрализм
(многоукладность,
разнообразие форм
собственности)
• монополия в политике
(однопартийность,
культ личности и т.д.);
• господство одной
(государственной)
формы собственности
Авторитарный:
• монополия в политике;
• экономический плюрализм
Политический режимДемократический:• политический плюрализм(парламентаризм,многопартийность);• экономический плюрализм(многоукладность,разнообразие формсобственности)Тоталитарный:• монополия в политике(однопартийность,культ личности и т.д.);• господство одной(государственной)формы собственностиАвторитарный:• монополия в политике;• экономический плюрализм Этакратия:
власть
государственных
чиновников
Тоталитаризм
Плутократия:
власть кучки
богачей
Партократия:
власть
партаппарата
Строительство
Беломорканала в СССР в
30е гг   символ
тоталитарной системы.
Тоталитаризм Этакратия:власть государственныхчиновниковПартократия: власть партаппаратаПлутократия:власть кучкибогачей Высшим  завоеванием  политического  развития
человечества принято считать демократию.
  Предпосылками  и  условиями  успешного

режима
функционирования
демократического
граждан
является  преобладание  в  сознании
себе
демократических
демократия  не  решает  проблемы  общества.  Она
лишь создает предпосылки для их решения.
ценностей.  Сама
по на
взгляд
демократию

  Специалисты  предостерегают  о  том,  что
упрощенный
может
способствовать её перерождению  в анархию, либо в
олигархию и даже деспотизм.
    У демократии есть свои уязвимые места:
•  избирательная  система  –  неравные  возможности
кандидатов  (средства  для  проведения  агитации  и
пропаганды,  «административный  ресурс»),  массовое
неучастие граждан в демократических процедурах. 4. Демократические перемены
в России.
Задание: стр. 237238. проанализируйте изменения,
произошедшие в России, заполните таблицу.
Изменения политической
Противоречия
системы РФ
политического развития
Вывод:  Каково,  на  ваш  взгляд,  главное  достижение
демократического развития РФ?

file_name: Политическая система.ppt

description:
Д\задание:
§  21

intro: Цель урока - охарактеризовать структуру и функции политической системы, роль и место государства в политической системе. Тип урока - комбинированный с элементами практикума. Работая с текстом учебника, учащиеся определяют составные элементы политической системы, характеризуют типы политических систем, выясняют, какие перемены произошли в политической системе, оценивают эти перемены, выводы оформляют в таблице,Презентация "Политическая система" 10 класс обществознание базовый уровень УМК Боголюбова Л.Н.

title: Презентация "Политическая система" ( 10 класс, обществознание (базовый уровень)


extracted_text:
«Тайны и
загадки
природы» Традиции
празднова
ния Дня
Земли. Игра “Кто, Где
живет?” Чудеса природы Стеклянный  пляж
Расположен
  в  Калифорнии.  Это
место  уникально  тем,  что  поверхность
пляжа
мириадами
разноцветных стеклянных камешков.
усыпана
Ранее,  в  начале  20  века  на  этом
месте  была  гигантская  свалка.  Люди
выбрасывал мусор прямо на побережье,
ни  о  чем  не
задумываясь.  Затем
крупный  мусор  вывезли,  а  множество
разбитых стеклянных бутылок осталось
на берегу.
За  несколько  десятилетий  морские
волны  расчистили  пляж  и  обточили
каждую  стекляшку,  превратив  ее  по
форме в привычную для нас гальку. Радужный эвкалипт
Можно встретить в северном
полушарии. Его высота достигает 70
метров, кора окрашена во все цвета
радуги. Разноцветье эвкалипта является
показателем возраста коры. Цветные горы
Китая
Формирования
ландшафта этих гор
началось много миллионов
лет назад. Необычным
цветом ландшафт
Дэнксия обязан
всевозможным осадкам. Пятнистое озеро в
Канаде
озеро,
В  Канаде  существует  –
пятнистое
более
известное  как  озеро  Кликук.
Пятнистое  озеро  –  редкое
природное  явление,  которое
летом
стремительно
а  образованная
высыхает,
грязь  используются  местным
население в виде лечебной. Тоннель Любви
В  теплое  время  года,  когда  распускаются  в
полную  силу  листья  на  деревьях,  зеленое
одеяние  растущих  рядом  друг  с  другом
деревьев  образуют  сказочный  зеленый  тоннель
вокруг километрового отрезка железной дороги
Так называемый «Тоннель любви» находится
в местечке Клевань, Украина. Северное сияние
Северное
возникает
благодаря дневному Светилу, Солнцу.
сияние, Панска скала,
В  107  км  на  север  от  находиться  известная
достопримечательность  Панска
Чехия
природная
скала.
скала,
Эта  базальтовая
состоящая  из
необычных  узких  вертикальных  базальтовых
трубок  напоминает  вырубленный  в  камне
орган,  высотой  до  12  метров  и  2040  см  в
диаметре. Река Амазонка Водопады Игуасу,
Бразилия Подземная река Пуэрто-Принсеса,
Филиппины Гора Эверест Брайс Каньон, США Голубая лагуна
Исландии Геотермальная область
Вай-о-Тапу Ущелье девяти
селений, Китай Игра «Да»,
«Нет» Рыбы, птицы и звери
Будто бы просят людей:
“Берегите свою природу”.
Ведь море без рыб – не море,
Ведь небо без птиц – не небо,
Земля без зверей – не Земля,
А нам без Земли – нельзя!

file_name: день земли.ppt

description:
«Тайны и
загадки
природы»

description:
Традиции
празднова
ния Дня
Земли.

description:
Игра “Кто, Где
живет?”

description: Чудеса природы

description: Река Амазонка

description:
Водопады Игуасу,
Бразилия

description: Гора Эверест

description: Брайс Каньон, США

description:
Голубая лагуна
Исландии

description:
Геотермальная область
Вай-о-Тапу

description:
Ущелье девяти
селений, Китай

description:
Игра «Да»,
«Нет»

intro: Тема презентации посвящена "Дню природы". Визуализация материала, позволит интересней провести мероприятия по данной теме. Данный материал можно использовать на классном часу, занятиях внеурочной деятельности, внеклассных мероприятиях и т.д. Возрастная группа -  это 1-5 класс, а так же для детей дошкольного возраста.

title: Презентация к "Дню природы"


extracted_text:
Содержательная линия «Право».
Тема урока: Гражданское общество
и правовое государство.
Обществознание 10 класс
МБОУ СШ № 1
г. Вилючинск
Гудзишевская Н.В. План:
1.    Правовое  государство и его ценностный смысл.
1.1. Понятие и признаки правового государства.
1.2.  Роль права в правовом государстве.
1.3. Принцип взаимной ответственности государства и
личности.
1.4. Принцип разделения властей.
2.    Международные документы о правах человека.
Защита прав.
3.    Сущность гражданского общества. Взаимосвязь
правового государства и гражданского общества. Д\задание:
§ 22 1.Правовое  государство и его
ценностный смысл.
1.1. Понятие и признаки правового
государства.
   Государство – это один из важнейших политических
институтов  политической  системы  общества.  Для
государства  в  силу  особенностей  его  места  и  роли  в
политической  жизни  свойственна  тенденция  встать
над обществом, подчинить его себе.
Задание:  приведите  примеры,  иллюстрирующие  эту
тенденцию. как
    Многие философы прошлого задумывались над
вопросом,
произвол
государственной власти, поставить государство на
службу  обществу.  Эти  мысли  нашли  свое
правового
отражение
государства.
предотвратить
в
концепциях Идея  правового  государства  выдвигалась
еще в древности античными мыслителями.
            Контуры  современной  концепции  правового
государства  появляются  в  эпоху  буржуазных
революция  XVII  XVIII  вв.  В  этих  концепциях
правовое  государство  трактуется  как  государство
ограниченное,
им  же
установленном.
связанное
правом,
Задание:  познакомьтесь  с  основными  идеями
мыслителей  прошлого,  сформулируйте  общие
черты правового государства в их трактовке. В  трактовке  английского  философа  Дж.Локка
идея  господства  права  представляется  в  виде
верховенствует
государства,
гражданский  закон,  соответствующий  вечному  и
всеобъемлющему закону природы.
котором
в
 Признаки правового государства по Локку:
Признаки правового государства по Локку:
• наличие постоянных (конституционных) законов;
•  признание  неотчуждаемости  прав  и  свобод
индивидов;
•  разделение
законодательную,
исполнительную(включающую  судебную  власть)  и
федеративную.
властей  на «  Свобода  людей  …  это  -
«  Свобода  людей  …  это  -
свобода  следовать  своему
свобода  следовать  своему
собственному  желанию  во
собственному  желанию  во
всех случаях, когда это не
всех случаях, когда это не
запрещает закон, и не быть
запрещает закон, и не быть
зависимым  от  постоянной,
зависимым  от  постоянной,
неизвестной  самовластной
неизвестной  самовластной
воли другого человека».
воли другого человека». –
          Французский  просветитель
Ш.Монтескье  различал  три  рода
власти
законодательную,
исполнительную  и  судебную,  и
отмечал, что для предотвращения
злоупотребления властью необхо
димо,  чтобы  власти  могли  сдер
живать друг друга.
     Политическая свобода – это
«право
«право
дозволено законами».
дозволено законами».
     Политическая свобода состоит
в  безопасности
граждан,  для
достижения  которой  необходимы
доброкачественные
уголовные
законы и судопроизводство.
делать
делать
все,
все,
что
что И.
государства
объединение
          Философская  основа  теории
правового
была
сформулирована
Кантом,
согласно  которой  государство
это
множества
людей,  подчиненное  правовым
государства
законам.
степени
состоит
госу
согласованности
дарственного  устройства  с  право
выми  принципами.  Стремиться  к
такой  согласованности  человека
обязывает разум.
Благо
в
высшей ?
?  Каковы  общие  черты  правового
государства в трактовке мыслителей
прошлого? Если  обобщить  рассуждения
мыслителей  прошлого  о  правовом
государстве,  можно  сделать  вы
вод, что правовое государство
  это  социальноисторическая
форма  выражения,  упорядочения
и защиты прав и свобод человека
в
отношениях
людей.  Содержание  и  характер
этой
определяются
достигнутым  уровнем  развития
общества.
         это  практический  институт  обеспечения  и  защиты
свободы,  чести      и    достоинства    личности,    форма
существования народовластия.
общественных
свободы Признаки правового
государства
Верховенство права над
государством,
(государство как гарант
 права)
Правовая защищенность
человека и гражданина
(равенство и взаимная
ответственность государства
и гражданина, стабильный
правовой статус гражданина)
Единство права и закона
(любой нормативноправовой
акт должен соответствовать
 естественноправовым началам,
международноправовым нор
мам о правах человека и быть
принятым органом государствен
ной власти, законно избранным
или назначенным)
Правовое разграничение
различных ветвей
государственной власти,
включающее деление
 власти на законодательную,
исполнительную и судеб
ную и систему взаимных
сдержек и противовесов
Верховенство права надгосударством,(государство как гарант права)Правовая защищенностьчеловека и гражданина(равенство и взаимнаяответственность государстваи гражданина, стабильныйправовой статус гражданина)Единство права и закона(любой нормативноправовой акт должен соответствовать естественноправовым началам,международноправовым нормам о правах человека и быть принятым органом государственной власти, законно избранным или назначенным)Правовое разграничение различных ветвей государственной власти, включающее деление власти на законодательную, исполнительную и судебную и систему взаимных сдержек и противовесовПризнаки правового государства ?
Задание:
основополагающий
правового государства.
определите
признак 1.2.  Роль права в правовом
государстве.
Вопросы
сравнения
Толкование
права
Неправовое
государство
Правовое
государство
Право  –  возведен
ная  в  закон  воля
господствующего
класса
Право  –  норма
тивная
система,
которая  выражает
общую
волю
граждан  и  защи
правопо
щает
рядок  и  правоза
конность. Вопросы
сравнения
Соотношение
права и
закона
Неправовое
государство
Правовое
государство
Право
отождест
вляется с законами
независимо  от  их
соответствия  пра
человека.
вам
Права
человека
как
государственный
дар  и  могут  быть
нарушены
при
«государственной
необходимости».
Право  и  законы
нетождественны.
Правовыми
яв
ляются  лишь  за
коны, которые со
ответствуют  пра
вам
человека.
Права  человека  –
естественные
и
неотчуждаемые
права. Вопросы
сравнения
Главное
предназначе
ние права
Принцип
правового
регулирова
ния
Неправовое
государство
  защита  интересов
государства

средство
подчинения  людей
государственной
воле
Запрещено
все,
кроме  официально
разрешенного.
Правовое государство
  защита  прав  чело
века,  т.к.  свободная
является
личность
высшей  ценностью
государства
Разрешено  все,  что
не  запрещено  зако
ном. 1.3. Принцип взаимной ответственности
государства и личности.
      Принцип  взаимной  ответственности  государства  и
личности закреплен в  Конституции РФ.
      Государство  обязано  охранять  права  и  законные
интересы  личности,  обеспечивать  её  безопасность  и
социальную защищенность.
      В  свою  очередь,  личность  обязана  соблюдать
Конституцию
акты
государства,  платить  налоги,  сохранять  природную  и
окружающую среду, бережно
относиться к природным
богатствам, защищать своё
Отечество.
нормативные
и
другие –
это
государство
        В  развитых  демократических  странах  правовое
государство
социальное.
Защищая социальные права граждан оно проводит
активную социальную политику
социальную политику:
• создание современной системы здравоохранения,
• образование,
• социальное обеспечение,
•  поддержание  неимущих  и  малоимущих  слоев
населения. 1.4. Принцип разделения властей.
  Согласно  этому  принципу  органы

государственной власти разделяются на три ветви.

Три ветви власти
Исполнительная
Законодательная
   Каждая из них
выполняет  при
сущую только ей
функцию  и  не
вправе
выхо
дить  за  пределы
своих  полномо
чий.
Судебная
  Взаимодействуя
друг  с  другом,
они  ограничива
ют  друг  друга.
Такую
систему
называют  систе
мой  «сдержек  и
противовесов».
Законодательная Судебная Исполнительная Президентскопарламентская
республика
Президент
Конституцион
ный суд
Правительство
РФ
Федеральное
собрание
Совет
Федерации
Государственная
Дума Президент
• определяет основные направления внутренней и
  внешней политики
• формирует правительство
• представляет Совету Федерации кандидатов  на дол
  жности судей Конституционного, Верховного, Арбит
  ражного судов, Генерального прокурора
• возглавляет Совет Безопасности
• является Верховным Главнокомандующим ВС
• распускает Государственную Думу и назначает выбо
  ры в неё
• вводит чрезвычайное и военное положение
• вносит законодательные инициативы
• издает указы по ключевым политическим вопросам Правительство
РФ
• разрабатывает и исполняет федеральный бюджет
• обеспечивает проведение единой внутренней и
  внешней политики
• осуществляет управление федеральной собствен
  ностью
• обеспечивает обороноспособность страны
• осуществляет меры по обеспечению законности,
   прав и свобод граждан Федеральное
собрание
• утверждает бюджет и налоги
• ратифицирует международные
отношения
• объявляет войну и заключает мир
Совет
Федерации
•
•утверждает границы субъектов
Федерации
• утверждают указы Президента
о введении чрезвычайного и
военного положения
• назначает выборы Президента
• назначает судей Конституцион
ного, Верховного и Арбитраж
ного суда
• назначает Генерального проку
рора, заместителя председателя
счетной палаты и половину её
членов
Государствен
ная Дума
• рассматривает вопрос о назна
  чении Председателя правитель
  ства
• решает вопрос о доверии прави
  тельству
• назначает председателя Центро
  банка
•  назначает Председателя счет
   ной палаты и половину её чле
   нов
• объявляет амнистию Конституционный суд
• толкование Конституции
• контроль за её исполнением
• решает дела о соответствии конституции:
   федеральных законов
   указов Президента
   решений Федерального собрания
   решений Правительства
   конституций республик и нормативных актов
   субъектов федерации
• решает споры о компетенции органов власти
• рассматривает жалобы и обращения граждан
  на нарушение конституционных прав и свобод 2.Международные документы о правах
человека.  Защита прав.
          “Пренебрежение  и  презрение  к  правам
человека  привели  к  варварским  актам,  которые
возмущают совесть человечества”.
          Эти  слова  взяты  из  Всеобщей  декларации
прав  человека.  В  ней  провозглашены  права,
которыми  обладает  каждый  член  человеческого
сообщества.
     Никакие чрезвычайные обстоятельства (война,
общая  опасность,  разруха),  красивые  идеи  или
законы  не  могут  оправдать  нарушения  прав
человека.  Всеобщая  декларация  прав  человека
была принята ООН 10 декабря 1948 года. и
          Декларация  прав  человека
провозглашает  права  личности,
гражданские
политические
права  и  свободы  (равенство  всех
перед законом, право каждого на
свободу  и  личную  неприкос
новенность,  свободу  совести  и
др.),  а  также  социальноэконо
мические права (на труд, социаль
ное обеспечение, отдых и др.).

Вторая  глава  Конституции  РФ  посвящена  правам  и
свободам  человека,  в  ней  многие  статьи  почти
дословно  повторяют  Всеобщую  декларацию  прав
человека. 3. Сущность гражданского общества.
Взаимосвязь правового государства и
гражданского общества.
              Одной  из  важнейших  предпосылок  создания  и
функционирования  правового  государства  является
существование  гражданского  общества,  т.е.  системы
обеспечивающей
отношений
удовлетворение их неотъемлемых прав и интересов на
основе самоуправления и свободы.
людьми,
между Характерные признаки гражданского общества..
Характерные признаки гражданского общества

•Наличие  в  обществе  свободных  владельцев
средств производства.
•Развитость и разветвленность демократии.
•Правовая защищенность граждан.
•Определенный уровень гражданской культуры
•Развитое самоуправление Гражданское общество
Экономическая
основа
Многоукладная
экономика
Разнообразные
формы
собственности
Регулируемые
рыночные
отношения Гражданское общество
Политическая
основа
Децентрализация
властных
полномочий
Разделение
властей
Политический
плюрализм
Доступ граждан
к участию
в государственных
и общественных
делах
Верховенство
закона и
равенство всех
перед ним Гражданское общество
Духовная
основа
Отсутствие
монополии
одной идеологии
и мировоззрения
Свобода
совести
Цивилизованность,
высокая духовность
и нравственность Гражданское общество
Гражданское общество
• Способ социальной жизни, основанный на праве и
демократии; общественное устройство, при котором
человеку гарантируется свободный выбор форм его
экономического
бытия,
утверждаются  права  человека,  обеспечивается
идеологический плюрализм.
политического
и
•  Это  общество  отличается  большой  степенью
самоорганизации,  однако,  как  и  любое  общество,
связано  с  государством  и  в  тех  пределах,  которые
очерчены  конституцией  и  другими  законами,
контролируется ими.

file_name: Правовое государство и гражданское общество.ppt

description:
Д\задание:
§ 22

intro: Цель урока - раскрыть ценностный смысл правового государства. В ходе урока учащиеся знакомятся с эволюцией идеи правового государства, выясняют его признаки. Анализируя таблицы и схемы, характеризуют отличительные черты правового государства и роль права в нем, принцип разделения властей и гражданское общество как условие возникновения и функционирования правового государства.Презентация "Правовое государство и гражданское общество" 10 класс обществознание базовый уровень УМК Боголюбова Л.Н.

title: Презентация "Гражданское общество и правовое государство" ( 10 класс, обществознание(базовый уровень)


extracted_text: «Сложение и вычитание положительных и отрицательных  чисел»Автор разработкиучитель математикиКлестова Наталья Леонидовна Цели урока:Образовательные: Обобщить и закрепить знания учащихся на сложение отрицательных чисел и чисел с разными знаками; Воспитательные:  воспитывать внимательность, прививать навыки самостоятельной работы.Развивающие: развивать  восприятие, логическое и критическое мышление, анализировать, синтезировать, выделять главное..Задачи:Обучающая : продолжить формирование общих учебных умений и навыков: навыки планирования ответа, навыки самоконтроля.Развивающая: формировать ключевые компетентности учащихсяВоспитывающая: воспитывать  активность и настойчивость в достижении цели; воспитывать у учащихся интерес к предмету, умение слушать товарища, отстаивать свою точку зрения, самостоятельность, навыки самоконтроля, умение видеть математические задачи в окружающем нас мире. Устный счет. С помощью координатной прямой сложите числа:а) 2 и –5;         в) –3 и –2;         д) –1,5 + 3;б) –4 и 6;         г) –1 и –4;         е) 4 и –5,5. Вычислить:-12+0,18         5,27+(-4,3)        -3,13+2-6,8+4             -1,7+(-8)            2,2+(-22)  21+(-17)          -9,33+15          26,1+(-34,1)Устный счет. -11,82-2,8140,97-9,75,67-1,13-19,8-8 Устный счет Утверждение верно            Утверждение неверно ___     Графический диктант 1. Сумма противоположных чисел всегда равна нулю.2. Для отрицательного числа противоположным является отрицательное.3. Сумма двух отрицательных чисел всегда равна нулю.4. У противоположных чисел всегда одинаковые модули.5. Сумма двух положительных чисел всегда больше нуля.6. Разность двух отрицательных чисел не может быть положительным числом.7. Сумма двух отрицательных чисел не может быть положительным числом. Графический диктант ^--^^-^  Ребята, берегите зрение! Задание для третьей группы:Выполнить сложение: -277+(-67)+910Выполнить вычитание: -308-79Записать число, противоположное данному числу, если m=-3+(-5)+2+7Найдите разность чисел 0,2  и -0,4 РефлексияДостиг  ли ты поставленной цели?Что ты делал для достижения цели? Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе, выучить правила п. 31–34; решить № 1109 (л – р),  1110,  № 1112 .  СПАСИБО ЗА УРОК !

file_name: презентация к уроку.pptx

description:
«Сложение и вычитание положительных и отрицательных  чисел»

Автор разработки
учитель математики
Клестова Наталья Леонидовна

alt: Цели урока : Образовательные: Обобщить и закрепить знания учащихся на сложение отрицательных чисел и чисел с разными знаками;

description:
Цели урока:
Образовательные: Обобщить и закрепить знания учащихся на сложение отрицательных чисел и чисел с разными знаками;
Воспитательные:  воспитывать внимательность, прививать навыки самостоятельной работы.
Развивающие: развивать  восприятие, логическое и критическое мышление, анализировать, синтезировать, выделять главное.

.Задачи:
Обучающая : продолжить формирование общих учебных умений и навыков: навыки планирования ответа, навыки самоконтроля.Развивающая: формировать ключевые компетентности учащихся
Воспитывающая: воспитывать  активность и настойчивость в достижении цели; воспитывать у учащихся интерес к предмету, умение слушать товарища, отстаивать свою точку зрения, самостоятельность, навыки самоконтроля, умение видеть математические задачи в окружающем нас мире.

alt: Устный счет . С помощью координатной прямой сложите числа: а) 2 и –5; в) –3 и –2; д) –1,5 + 3; б) –4 и 6;…

description:
Устный счет.

С помощью координатной прямой сложите числа:

а) 2 и –5;         в) –3 и –2;         д) –1,5 + 3;

б) –4 и 6;         г) –1 и –4;         е) 4 и –5,5.

description:
Вычислить:

-12+0,18         5,27+(-4,3)        -3,13+2

-6,8+4             -1,7+(-8)            2,2+(-22)

21+(-17)          -9,33+15          26,1+(-34,1)

Устный счет.

-11,82

-2,8

14

0,97

-9,7

5,67

-1,13

-19,8

-8

alt: Устный счет

description: Устный счет

description:
Утверждение верно            Утверждение неверно ___

Графический диктант

1. Сумма противоположных чисел всегда равна нулю.
2. Для отрицательного числа противоположным является отрицательное.
3. Сумма двух отрицательных чисел всегда равна нулю.
4. У противоположных чисел всегда одинаковые модули.
5. Сумма двух положительных чисел всегда больше нуля.
6. Разность двух отрицательных чисел не может быть положительным числом.
7. Сумма двух отрицательных чисел не может быть положительным числом.

alt: Графический диктант ^--^^-^

description:
Графический диктант

^--^^-^

alt: Ребята, берегите зрение!

description: Ребята, берегите зрение!

description:
Задание для третьей группы:

Выполнить сложение: -277+(-67)+910
Выполнить вычитание: -308-79
Записать число, противоположное данному числу, если m=-3+(-5)+2+7
Найдите разность чисел 0,2  и -0,4

description:
Рефлексия

Достиг  ли ты поставленной цели?

Что ты делал для достижения цели?

alt: СПАСИБО ЗА УРОК !

description: СПАСИБО ЗА УРОК !

intro:
Любая тема, изучающаяся в школе на уроках математики, интересна, если ее можно применить в жизни.
Очень многое в математике возникло в древности, в основном при использовании на практике. В том числе и отрицательные числа.
Тема «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел» является  трудной для усвоения шестиклассниками, но это тот фундамент, на котором строится дальнейшее изучение математики.
.Конечный результат: ученики должны правильно применять правила при сложении и вычитании отрицательных чисел, сочетая устные и письменные приёмы вычисленийПрезентация для 6 класса «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел».


extracted_text:
Презентация к итоговому уроку
по теме «Мой дом» в 4 классе
Выполнила: учитель немецкого языка
высшей квалификационной категории
Леонова Мария Викторовна Hallo! Ich bin Herr
Müller.
Ich habe ein neues
Haus gekauft und
brauche eure Hilfe! Unser heutiges Ziel
ist:
• ein Design-Projekt zu machen
• es vor zu stellen Unsere Aufgaben
sind:
• Wörter zum Thema „Möbel“ zu
wiederholen
• Präpositionen zu wiederholen Das magische
Quadrat
S
K
Ü
R
Ä
B
T
A
C
O
O
A
N
Ö
N
R
S
H
Q
M
Ö
B
E
L
I
O
T
W
I
O
F
X
C
U
P
I
E
U
P
E
Y
V
Z
Ü
S
F
M
S
S
E
S
S
E
L
A
M
D
E
L
M
E
D
H
R
O
F
H
K
Q
W
F
G
T
D
G
E
J
B
E
T
T
Z
E
H
R
S
T
U
H
L Die Pause
• Eins, zwei, drei, vier.
Unser Zimmer fegen wir.
Eins, zwei, drei, vier.
Staub wischen alle wir.
   Eins, zwei, drei, vier.
   Heute spielen wir Klavier. Stellt die Sätze zusammen!
1.Der Sessel steht …
2.Die Vase steht …
3.Der Teppich liegt …
4.Das Regal hängt …
5.Die Kommode ist …
6.Der Bücherschrank
steht …
7.Der Tisch steht …
8.Das Bett steht …
a)hinter dem Sofa.
b)an der Wand.
c)auf dem Teppich.
d)neben der Lampe.
e)unter dem Regal.
f)vor dem Sofa.
g)neben dem Bett.
h)auf dem Tisch.
1
2
3
4
5
6
7
8 Die Vorstellung des Projekts
• Das ist ein ___________________ (der Name
des Zimmers).
• Das __________zimmer ist _________________
(schön, gemütlich, bequem …).
• Die Wände sind ______________ (blau, gelb,
grün …).
 _____________ (was?) steht (liegt, hängt,
ist) _______________ (wo?).
• Die Hausaufgabe
• Ein Projekt für das Traumzimmer
machen

file_name: Презентация.pptx

title: Урок немецкого языка по теме "Мой дом" (4 класс)


extracted_text:
Мы урок начнем с
разминки,
Выпрямляем свои
спинки,
На носочках
потянулись,
Вправо-влево
повернулись,
И друг другу
улыбнулись.
http://panowavalentina.ucoz.net/
1,2,3,4,5- 23 апреля.
Классная
работа. 1
1
1
2
1
4
1
3 Ответьте устно
числом 12
числом 15
Назовите число, следующее за
Назовите число, стоящее перед
Назовите соседей числа 18
Назовите предыдущее число для
числа 19 «Назови соседа». Игра «Занимательные рамки».
http://panowavalentina.ucoz.net/ Игра «Занимательные рамки».
Учебник, страница 69
http://panowavalentina.ucoz.net/ Игра «Занимательные рамки».
http://panowavalentina.ucoz.net/ 9 + 7=             8 + 7 =             7 + 7=
http://panowavalentina.ucoz.net/ http://panowavalentina.ucoz.net/ http://panowavalentina.ucoz.net/ http://panowavalentina.ucoz.net/ Работа по
учебнику:
•страница 70, задание
№1. Работа по
учебнику:
•страница 70, задание
№2. страница 70, задание №2.
8
– Сколько действий нужно выполнить,
чтобы ответить на вопрос задачи?
– Какая это задача: простая или
составная?
http://panowavalentina.ucoz.net/ Работа по
учебнику:
•страница 70, задание
№3. - Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?
(Нет.)
– Почему? (Потому что неизвестно, сколько
килограммов овощей в 1-й сумке.)
– Можем мы это узнать?
http://panowavalentina.ucoz.net/ http://panowavalentina.ucoz.net/ Работа в
тетради:
•страница 36, задание
№2. Подведение итогов
урока
•Чему учились на уроке?
•Какое задание было самым
интересным?
•Какое – самым простым?  всё получилось
сегодня
 были сомнения
 требовалась помощь !
Спасибо за урок!

file_name: случаи сложения +7.pptx

description:
23 апреля.
Классная
работа.

description:
1
1
1
2
1
4
1
3

description: «Назови соседа».

description:
!
Спасибо за урок!

intro: Педагогическая цель: создать условия для ознакомления со случаями сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида + 7; составление таблицы сложения, развитие навыков счета, мышления. Развитие умения сравнивать числа и числовые выражения, решать составные задачи в одно и в два действия.

title: сложение +7


extracted_text:
Урок письма в1Аклассе
по теме: «Строчная буква
с» Ходит длинный, пасть с клыками,
Ноги кажутся столбами,
Как гора, огромный он.
Ты узнал, кто это?.... Слон Слон
С
• В джунглях
слышен перезвон:
На трубе играет
слон!
А мартышки в
бубен бьют
И танцуют и поют! То погаснет, то
зажжётся
Ночью в роще огонёк.
Угадай, как он
зовётся?
Золотистый…светлячок
Милый маленький жучок
Включает ночью маячок —
Зелененький фонарь на брюшке, —
Не заблудилась чтоб подружка. Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика
Синиц
С
а Ночью, как смола,
Чернымчерна.
Серой птице не до
сна.
Меж кустов как
тень скользит,
Караулит, кто не
спит.
Ловит каждый
шорох чутко.
А как крикнет
станет жутко,
Вздрогнет спящая
трава.
Это ухает…. СоваС Не поёт,
И не летает…
За что же тогда
Его птицей считают?
Страус С с Молодцы!
Спасибо за урок!

file_name: Строчная буква с.ppt

description: С с

description:
Молодцы!
Спасибо за урок!

intro: Презентация составлена согласно теме урока по  обучению грамоте (письму) для первого класса. Можно адаптировать для любого учебно - методического комплекта. Редактируется материал. Презентацию можно использовать как на уроках в первом классе, так и на занятиях в дошкольных образовательных учреждениях для подготовительной группы.

title: Презентация по обучению грамоте "Буква с"


extracted_text:
ГТО
и Обороне
Готов к Труду ГТО  ЭТО
программа физкультурной подготовки в
общеобразовательных школах.
Существовала программа с 1931 по 1991 год.
Охватывала возраст от 10 до 60 лет.
С 2010 года программа начала свое возрождение. ЗНАК ГТО
Сдача нормативов подтверждалась особыми значками. Чтобы
получить такой значок, нужно было выполнить заданный набор
требований, например: пробежать на скорость 30 метров,
подтянуться определённое количество раз, пройти на лыжах 2
км.
В зависимости от уровня достижений сдающие нормативы
каждой ступени награждались золотым или серебряным
значком СТУПЕНИ ГТО
При сдаче норм ГТО существует несколько
ступеней:
I ступень – 12 классы
(1 классы нормы не сдают, только знакомятся с
видами испытаний)
II ступень – 34 классы
III ступень – 57 классы
IV ступень – 89 классы
V ступень – 1011 классы
VI ступень – студенты от 18 до 24 лет
VII ступень – от 25 до 29 лет НОРМАТИВЫ, КОТОРЫЕ СДАЮТ
УЧАЩИЕСЯ СО 2 ПО 4 КЛАСС:
 Бег 30, 60 метров, либо челночный бег 3х10
 Кроссовый бег 600, 1500 метров
 Прыжок в длину с места
 Метание мяча в цель, либо на дальность
 Подтягивание на высокой и низкой
перекладинах
 Наклон вниз с прямыми ногами
 Лыжные гонки 1, 2 км НОРМАТИВ ГТО «БЕГ НА
КОРОТКИЕ ДИСТАНЦИИ»
Выполняется с высокого старта.
Техника выполнения команды «На старт!»:

сильнейшую ногу поставить вплотную к стартовой линии;
 немного повернуть носок внутрь;
 другая нога на 1,5–2 стопы сзади;

тяжесть тела равномерно распределяется на обе ноги;
туловище выпрямлено;

 руки свободно опущены.
Техника выполнения команды «Внимание!»:
 наклонить туловище вперед под углом 45°;

тяжесть тела перенести на сильнейшую ногу.
Техника выполнения команды «Марш!»:
 бегун резко бросается вперед;

через 5–6 шагов принимается вертикальное положение тела. НОРМАТИВ ГТО «ПРЫЖКИ В
ДЛИНУ С МЕСТА»
Техника прыжка в длину с места делится на:
 Подготовку к отталкиванию
 Отталкивание
 Полет
 Приземление НОРМАТИВ ГТО «МЕТАНИЕ
МЯЧА»
Держание мяча: указательный, средний,
безымянный пальцы размещены сзади мяча, а
большой и мизинец поддерживают мяч сбоку.
Рука, удерживающая снаряд, не напряжена.
Техника метания мяча состоит из:
 Держание мяча
 Замаха
 Броска НОРМАТИВ ГТО «ПОДТЯГИВАНИЕ НА
ПЕРЕКЛАДИНЕ»
У юношей используется подтягивание на высокой
перекладине. Существует 2 вида подтягивания:
 Подтягивания прямым хватом
 Подтягивания обратным хватом
У девушек используется подтягивание на низкой
перекладине. НОРМАТИВ ГТО «ПОДТЯГИВАНИЕ НА
ПЕРЕКЛАДИНЕ»
 Подтягивания прямым хватом
Традиционный вариант. Основной акцент: на мышцы спины и
предплечье
Исполнение: возьмитесь за перекладину хватом, равным ширине
плеч. Повисни, немного прогнув спину и скрестив ноги.
Подтягивайся, сводя лопатки и стараясь коснуться
перекладины верхом груди. Когда отпускаешься в нижней
точке полностью выпрямляй руки.
 Подтягивания обратным хватом
Этот вариант легче предыдущего. Основной акцент: широчайшие
мышцы спины и бицепсы
Исполнение: хват, равный ширине плеч, только ладони на
себя. Подтягивайся, придерживаясь тех же правил НОРМАТИВ ГТО «ПОДТЯГИВАНИЕ НА
ПЕРЕКЛАДИНЕ»
Прежде чем приступать к тренировкам по подтягиваниям, нужно определить к какой группе
относишься ты. Выполняй предписанный комплекс 23 раза в неделю и через месяц протестируй
себя и внеси коррективы.
 Первая группа. Лучшая попытка от 0 до 1 раза.
Рекомендации: выполняй только обратную часть подтягиваний. Подставь под перекладину лавку,
встань на нее и подтягивайся вверх с помощью ног, а отпускайся только за счет силы рук. Между
сериями отдыхай ровно 1 минуту.
График тренировок:
1 неделя: 3 серии по 56 повторов, 56 секунд на отпускание
2 неделя: 3 серии по 56 повторов, 56 секунд на отпускание
3 неделя: 3 серии по 56 повторов, 810 секунд на отпускание
4 неделя: 3 серии по 56 повторов, 810секунд на отпускание
 Вторая группа. Лучшая попытка от 2 до 4 раз
Рекомендации: делай большее количество серий с меньшим количеством повторов. Самые первые
повторы будут максимально интенсивными, что позволит задействовать большинство мышц
График тренировок
1 неделя: 8 серий, 50% от лучшей попытки, 90 секунд отдыха
2 неделя: 8 серий, 50% от лучшей попытки, 60 секунд отдыха
3 неделя: 8 серий, лучшая попытка, 90 секунд отдыха
4 неделя: 8 серий, лучшая попытка, 60 секунд отдыха НОРМАТИВ ГТО «ПОДТЯГИВАНИЕ НА
ПЕРЕКЛАДИНЕ»
 Третья группа. Лучшая попытка от 5 до 7 раз
Рекомендации: делай большее количество раз, чем обычно, не считая
количество серий. Например если ты обычно выполняешь 3 серии по 6 раз,
что в сумме будет 18, сделай 30 раз, не обращая внимания на количество
серий.
График тренировок:
Сделай максимальное количество подтягиваний, отдохни минуту и повтори
попытку. Далее отдыхай сколько захочешь пока не сделаешь необходимое
количество раз. Каждую неделю количество раз можно незначительно
увеличивать.
 Четвертая группа. Лучшая попытка от 8 до 12 раз.
Рекомендации: подтягивайся с отягощением.
График тренировок: прикрепи к специальному поясу отягощение. Ты можешь
подтянуться в 23 раза меньше чем обычно. Выполняй 45 серий с
отягощением максимальное количество раз, отдыхая между сериями 60
секунд. НОРМАТИВ ГТО «ПОДТЯГИВАНИЕ НА
ПЕРЕКЛАДИНЕ»
 Подтягивание на низкой перекладине:
Перекладина находится на высоте от 40 до 65 см в
зависимости от роста. Повиснуть на этой
перекладине. Хват – прямой, корпус и ноги
вытянуть в одну линию. Сводя лопатки и сохраняя
тело идеально прямым, подтягиваемся, коснувшись
перекладины грудью. Плавно возвращаясь в
исходное положение. НОРМАТИВ ГТО «ЛЫЖНЫЕ
ГОНКИ»
Различают два стиля катания на лыжах:
 Классический стиль – лыжи перемещаются параллельно
относительно друг друга
 Коньковый стиль – лыжник двигается как конькобежец,
отталкиваясь от снега внутренней поверхностью лыж.
Лыжи изготавливают из 2 материалов:
 Дерева
 Пластика
Сегодня большим спросом пользуются именно пластиковые лыжи, а
деревянные лыжи уже мало где можно купить. Пластиковые лыжи
имеют много преимуществ перед деревянными. Они прочнее,
долговечнее – не расслаиваются и не намокают, они легче и
скоростнее. На пластиковых лыжах можно кататься даже в
оттепель НОРМАТИВ ГТО «ЛЫЖНЫЕ
ГОНКИ»
Как правильно выбрать длину лыж:
Длина. Основной способ вытянуть руку вверх и из получившейся
высоты отнять 10 см.
Замечание: если ваш вес намного больше (меньше) роста, указанного в
таблице, вам нужно от длины лыж, предлагаемой в таблице, отнять
(прибавить) 58 см.
Специальная таблица по которой можно
вычислить длину лыж и палок:
5565
2025
2530
4555
3035
3545
6575
100110
110125
125140
140150
150160
160170
170180
105115
115135
135165
165180
180195
195200
200210
8090
90100
100110
110120
120130
130140
140150
Вес (кг)
Рост
(см)
Длина
лыж (см)
Длина
палок
(см) ВИДЫ ИСПЫТАНИЙ.
1. Челночный бег 3х10 м.
2.Бег на 30, 60, 100 м.
3. Бег на 1, 1,5, 2, 3 км.
4. Смешанное передвижение 1, 2, 3, 4 км.
5.Скадинавская ходьба  на 2,3,4 км.
6.Прыжок в длину с места, прыжок в длину с разбега.
7.Подтягивание на низкой и высокой перекладинах, рывок гири,
сгибание и разгибание рук в упоре лежа, поднимание туловища
из положения лежа на спине.
8.Наклон вперед из положения, стоя на полу или гимнастической
скамье.
9.Метание спортивного снаряда в цель и на дальность
10.Плавание на 10, 15, 20, 25, 50 м.
11. Бег на лыжах, Кросс по пересеченной  местности 1, 2,3 ,5 км.
12.Стрельба из положения, сидя и стоя.
13.Туристический подход. ВОЗРАСТНЫЕ СТУПЕНИ:
Возрастные ступени:
I ступень 12 классы (68 лет)
II ступень 3 4 классы (910 лет)
III ступень 56 классы (1112 лет)
IV ступень 79 классы (1315 лет)
V ступень 1011 классы (1617 лет)
VI ступень 1829 лет
VII ступень 30 39 лет
VIII ступень 4049 лет
IX ступень 5059 лет
X ступень 6069 лет
 XI ступень 70 лет и старше

description:
ГТО
и Обороне
Готов к Труду

intro:
Презентация по физической культуре "ГТО", Знак ГТО, Ступени ГТО, Нормативы для 1-9 классов, Бег на короткие и длинные дистанции,подтягивание,лыжные гонки.программа физкультурной подготовки в общеобразовательных школах.

Существование программы с 1931 по 1991 год. Охватывала возраст от 10 до 60 лет.
С 2010 года программа начала свое возрождение

title: "Готов к труду и обороне"


extracted_text:
Д
В
У
Г
Р
А
Н
Н
Ы
Й Р
Е
Б
Р
О
Д
В
У
Г
Р
А
Н
Н
Ы
Й Р
Е
Б
Р
О
А
К
С
И
О
М
А
Д
В
У
Г
Р
А
Н
Н
Ы
Й Р
Е
Б
Р
О
А
К
С
И
О
М
А
Т
Е
Т
Р
А
Э
Д
Р
Д
В
У
Г
Р
А
Н
Н
Ы
Й Р
Е
Б
Р
О
А
К
С
И
О
М
А
Т
Е
Т
Р
А
Э
Д
Р
Д
В
У
Г
Р
А
Н
Н
Ы
Й
М
Н
О
Г
О
Г
Р
А
Н
Н
И
К Р
Е
Б
Р
О
А
К
С
И
О
М
А
Т
Е
Т
Р
А
Э
Д
Р
Д
В
У
Г
Р
А
Н
Н
Ы
Й
М
Н
О
Г
О
Г
Р
А
Н
Н
И
К
С
К
Р
Е
Щ
И
В
А
Ю
Щ
И
Е
С
Я v
F При изучении электрических и магнитных
явлений появляются новые примеры векторных
величин.
EE
++
BB

а
а

к
к
о
о

т
т

е
е

и
и

н
н

е
е

л
л

в
в

а
а

р
р
п
п

а
а

Н
Н

      На рисунке изображены
векторы напряженности
электрического поля
положительного
точечного заряда.
 На рисунке изображены
векторы магнитной индукции
магнитного поля прямого
проводника с током. Понятие  вектора в
пространстве. Историческая справка
Термин вектор (от лат.
Vector – “ несущий “)
впервые появился в 1845
г. у ирландского
математика Уильяма
Гамильтона (1805 – 1865)
в работах по построению
числовых систем.
(4.08.1805 – 2.09.1865) Понятие вектора
Опр. Вектором называется
направленный отрезок, для которого
указано, какая его граничная точка
является началом, а какая – концом.
B
A
Начало вектора
AB
 вектор
Конец вектора
Проверь себя Задание.
Назови вектора и запиши их обозначения.
F
N
E
D
K
M
С
Сравним ответ Задание.
Назови вектора и запиши их обозначения.
F
N
E
D
K
M
DC
KK
MN
С
FE Длина вектора
N
a
Опр. Длиной вектора или
модулем не нулевого вектора
называется длина отрезка
M
|MN| = |a|   длина вектора MN
K
вектор КК  или  нулевой вектор
|KK| = 0
Проверь себя Укажите длину векторов
N
F
L
M
с
E
K
Сравним ответ Укажите длину векторов
N
F
L
M
с
E
K
|EF| =  3
|MN| =  4
|LK| =  5
|c| =  2 Коллинеарные  вектора
Опр. Ненулевые вектора называются
коллинеарными, если они лежат на одной
прямой или на параллельных прямых
L
с
K
A
B
Нулевой вектор считается
коллинеарным любому вектору
b
М
Проверь себя Задание
Назовите коллинеарные вектора:
Вариант 1
Вариант 2
N
M
K
A
L
D
B
C Задание
Назовите коллинеарные вектора:
Вариант 1
Вариант 2
N
M
K
A
L
D
Сравним ответ
B
C Противоположно направленные
вектора
Опр. Коллинеарные вектора имеющие
противоположное направление, называются
противоположно направленными векторами
L
с
K
 KL          AB
↑↓
b
↑↓ c
 ↑↓ b       KL
c
A
 AB
↑↓
b
B
Проверь себя Задание
Назовите противоположно направленные
вектора:
Вариант 1
N
M
Вариант 2
B
C
K
L
A
D
Сравним ответ Задание
Назовите противоположно направленные
вектора:
Вариант 2
Вариант 1
N
M
K
L
A
D
B
C Сонаправленные вектора
Опр. Коллинеарные вектора имеющие
одинаковое направление, называются
сонаправленными векторами
↑↑
c
(любому
с
↑↑ b       MM
 KL         AB
L
 ↑↑ c
вектору)
М
K
A
b
B
Проверь себя Задание
Назовите сонаправленные  вектора:
Вариант 1
Вариант 2
N
M
K
A
L
D
Сравним ответ
B
C Задание
Назовите сонаправленные  вектора:
Вариант 1
Вариант 2
N
M
K
A
L
D
B
C Равенство векторов
Опр. Векторы называются равными,
если они сонаправлены и их длины
равны
L
c | = | KL |  c =
 KL,    |
↑↑
c
KL
с
K
A
b
B
Проверь себя Решение задач
     1) № 321
    2) Работа в парах № 322 Задача 322
а) сонаправленные
вектора
б) противоположно
направленные вектора
в) равные вектора 



















1.Что называется вектором?
а)любой отрезок
б)отрезок, обозначенный двумя заглавными латинскими буквами
в) отрезок, для которого указано, какая из его точек считается началом, а какая  концом
Тест
2. Какой вектор является нулевым?
а) вектор, длина которого равна 0
б)вектор, у которого начало совпадает с его концом
в)все ответы верны
3. Векторы коллинеарны, если…
а) они лежат  на перпендикулярных прямых
б)они  лежат либо на  одной прямой, либо на параллельных прямых
в)они лежат на пересекающихся  прямых
4. Векторы сонаправлены, если…
а)лежат на одной прямой
б)лежат на параллельных прямых
в)они коллинеарны и одинаково направлены
5. Векторы называются равными, если …
а)их длины равны
б)они  сонаправлены и их длины равны
в)они противоположно направлены Продолжите предложения:
1. Сегодня на уроке мне понравилось …
2. Сегодня на уроке я узнал …
3. Сегодня на уроке вызвало затруднение … ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
1)Выучить определения:
 Вектор
 Коллинеарные векторы
 Сонаправленные и противоположно направленные векторы
 Равные векторы
 2) № 320
 3) Сделать презентацию: «Векторы
вокруг нас»
      Творческое задание составить
кроссворд по теме векторы. Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!

file_name: Понятие вектора5.ppt

description:
Д
В
У
Г
Р
А
Н
Н
Ы
Й

description:
Р
Е
Б
Р
О
Д
В
У
Г
Р
А
Н
Н
Ы
Й

description:
v
F

description:
Понятие  вектора в
пространстве.

intro:
Термин вектор (от лат. Vector – “ несущий “) впервые появился в 1845 г. у ирландского математика Уильяма Гамильтона (1805 – 1865) в работах по построению числовых систем.
Опр. Вектором называется направленный отрезок, для которого указано, какая его граничная точка является началом, а какая – концом.Термин вектор (от лат. Vector – “ несущий “) впервые появился в 1845 г. у ирландского математика Уильяма Гамильтона (1805 – 1865) в работах по построению числовых систем.
Опр. Вектором называется направленный отрезок, для которого указано, какая его граничная точка является началом, а какая – концом.

title: Понятие вектора в пространстве


extracted_text:
История развития
вычислительной техники Определение ВТ
        Вычислительная техника  совокупность
технических и математических средств,
методов и приёмов, используемых для
облегчения и ускорения решения трудоёмких
задач, связанных с обработкой информации,
в частности числовой, путём частичной или
полной автоматизации вычислительного
процесса. Этапы Развития
• Выделяют четыре этапа развития
вычислительной техники:
• Домеханический — с 40—30го
тысячелетия до н. э.
• Механический — с середины XVII в.
• Электромеханический — с 90х годов
XIX в.
• Электронный — со второй половины
40х годов XX в. Домеханический этап
      Ручной период автоматизации вычислений начался на заре
человеческой цивилизации и базировался на использовании частей
тела, в первую очередь пальцев рук и ног. Понятие числа
максимально конкретно, оно неразрывно связано с предметом (т.е.
это, например, не число «два», а «две рыбы», «два коня» и т.д.).
Диапазон счёта невелик.
     Искусственные приспособления: зарубки (насечки) на
различных предметах, в Южной Америке получают широкое
распространение узелки на верёвках.
     Предметный счёт, когда используются предметы типа камешков,
палочек, зёрен и т.д. Часто этот тип счёта использовался вместе с
пальцевым. Счёт с помощью предметов был предшественником счёта
на абаке  наиболее развитом счётном приборе древности,
сохранившем некоторое значение в настоящее время. Под абаком
понимается счётный прибор, на котором отмечены места (колонки
или строчки) для отдельных разрядов чисел.
. Механический этап
      Один из первых арифмометров, точнее «суммирующая машина», был
изобретен Леонардо да Винчи (Leonardo da Vinci, 1452–1519) около 1500 года.
Правда, о его идеях никто не знал на протяжении почти четырех столетий.
Рисунок этого устройства был обнаружен только в 1967 году.
       Блез Паскаль (Blaise Pascal, 1623–1662), который первым не только
сконструировал, но и построил работоспособный арифмометр, начинал, как
говорится, с нуля. Первый образец постоянно ломался, и через два года Паскаль
сделал более совершенную модель. Это была чисто финансовая машина. Электромеханический этап
            Электромеханический этап развития ВТ явился
наименее продолжительным и охватывает всего около
60 лет — от первого табулятора Германа Холлерита
(1887 г.) до первой ЭВМ ЕNIАС (1945 г.).
Классическим типом средств электромеханического
этапа был счетноаналитический комплекс,
предназначенный для обработки информации на
перфокарточных носителях.
            Первый счетноаналитический комплекс был создан
в США Г. Холлеритом в 1887 г. и состоял из ручного
перфоратора, сортировочной машины и табулятора. На
основе этой ВТ создаются машинносчетные станции
для механизированной обработки информации,
послужившие прообразом современных
вычислительных центров (ВЦ). В 20—30е годы 20 века
применение счетноперфорационной техники
становится ведущим фактором развития ВТ; только
появление ЭВМ ограничило ее применение. Электромеханический этап
             Последним же крупным проектом следует считать построенную в 1957 г. в
СССР релейную вычислительную машину (РВМ1) и эксплуатирующуюся до
конца 1964 г. в основном для решения экономических задач. Например, на ней
производился перерасчет цен на товары в связи с денежной реформой 1961 г.
РВМ1 была вполне конкурентоспособна с ЭВМ того времени, весьма надежна и
ее быстродействие было на уровне первых малых ЭВМ Электронный этап
• ЭВМ 1го поколения
• ЭВМ 2го поколения
• ЭВМ 3го поколения
• ЭВМ 4го поколения ЭВМ 1го поколения (19451955)
           ЭВМ первого поколения в качестве элементной базы использовали электронные
лампы и реле; оперативная память выполнялась на триггерах, позднее на ферритовых
сердечниках; они отличались невысокой надежностью, требовали систем охлаждения
и имели значительные габариты. Процесс программирования требовал значительного
искусства, хорошего знания архитектуры ЭВМ и ее программных возможностей. На
первых порах данного этапа использовалось программирование в кодах ЭВМ
(машинный код). Как правило, ЭВМ первого поколения использовались для научно
технических расчетов, а сам процесс программирования больше напоминал
искусство, которым занимался весьма узкий круг математиков, инженеров
электриков и физиков. ЭВМ 2го поколения (19551964)
          Общепринято, что второе поколение начинается с ЭВМ, появившейся в 1959 г.
в США и созданной на полупроводниковой элементной базе. Новая элементная
технология позволила резко повысить надежность ВТ, снизить ее габариты и
потребляемую мощность, а также значительно повысить производительность. Это
позволило создавать ЭВМ с большими логическими возможностями и
производительностью, что способствовало распространению сферы применения
ЭВМ на решение задач плановоэкономических, управления производственными
процессами и др.
      БЭСМ6 была лучшей в мире ЭВМ второго поколения! ЭВМ 3го поколения (19651974)
        Третье поколение связывается с
появлением ЭВМ с элементной базой
на интегральных схемах (ИС). В январе
1959 г. Джеком Килби была создана
первая ИС, представляющая собой
тонкую германиевую пластинку
длиной в 1 см.
         Значительно более мощным
становится программное обеспечение,
обеспечивающее функционирование
ЭВМ в различных режимах
эксплуатации. Появляются развитые
системы управления базами данных
(СУБД). Попрежнему появляются
новые и развиваются существующие
языки и системы программирования. ЭВМ 4го поколения (19751985)
             Элементная база
компьютеров 4го поколения это
БИС (большая интегральная
схема). Стремительное развитие
электроники, позволило
разместить на одном кристалле
тысячи полупроводников.
Небольшие ЭВМ могли
разместиться на одном
письменном столе.
             Портативные компьютеры
появились в четвертом
поколении. ЭВМ 5го поколения (1985  2017) Основоположником отечественной
вычислительной техники является
   Сергей Алексеевич Лебедев
                (годы жизни 1902 — 1974)
        В процессе проектирования, наладки и запуска
в эксплуатацию машин МЭСМ, БЭСМ, М20 он выступал как
главный конструктор, как инженерналадчик, а если требовали
обстоятельства, то и как техникмонтажник. Позднее,
с появлением квалифицированных специалистов, Лебедев
доверял им значительную часть работ, оставляя себе наиболее
трудные участки, связанные с обоснованием нововведений,
с теоретическим обоснованием структуры и параметров ЭВМ. • Первая ЭВМ в нашей стране
называлась МЭСМ.
• Основная идея суперкомпьютера –
это мультипроцессорный принцип
обработки задачи. Современный персональный
компьютер Спасибо за внимание

file_name: Этапы истории развития вычислительной техники.ppt

description:
История развития
вычислительной техники

description: ЭВМ 5го поколения (1985  2017)

description:
Современный персональный
компьютер

description: Спасибо за внимание

intro:
Вычислительная техника - совокупность технических и математических средств, методов и приёмов, используемых для облегчения и ускорения решения трудоёмких задач, связанных с обработкой информации, в частности числовой, путём частичной или полной автоматизации вычислительного процесса.
Выделяют четыре этапа развития вычислительной техники:
Домеханический — с 40—30-го тысячелетия до н. э.
Механический — с середины XVII в.
Электромеханический — с 90-х годов XIX в.
Электронный — со второй половины 40-х годов XX в.Вычислительная техника - совокупность технических и математических средств, методов и приёмов, используемых для облегчения и ускорения решения трудоёмких задач, связанных с обработкой информации, в частности числовой, путём частичной или полной автоматизации вычислительного процесса.
Выделяют четыре этапа развития вычислительной техники:
Домеханический — с 40—30-го тысячелетия до н. э.
Механический — с середины XVII в.
Электромеханический — с 90-х годов XIX в.
Электронный — со второй половины 40-х годов XX в.

title: История развития вычислительной техники


extracted_text:
Тест по русскому языку для 4
Тест по русскому языку для 4
класса
класса
Презентацию выполнила:
Анохина Ирина Николаевна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ  №11 г. Азова В какой строке во все
слова нужно вставить
одинаковую букву?
Се…ть,
законч…л,
(они) глад…т
Сып…ть,
прыг…л,
 (они) слыш…т
Лов…те,
порт…л,
обид…ть
Ненавид…л,
покрас…м, (он)
пляш…т Какой глагол по
одному признаку
отличается от
других?
Резать
Дышать
Шептать
Считать Окончание какого
глагола отличается
от окончаний
остальных?
(они) скле..т
(они) прос..т
(они) укол…
т
(они)
посад…т Найди глагол
 II спряжения
Полож..шь
Ночу..шь
Раста…шь
Хвата..шь В окончания каких
глаголов нужно
вставить букву е?
Тян...те
Вер…те
Люб…те
Лов…те Найди глаголы
исключения
Присмотреть
Обижать
Увидать
Вертеться Где нужно
вставить букву и?
Скуча…м
Дремл…м
Обид…м
Бормоч…м

intro: Тест составлен с целью проверки умений детей  правильно определять и писать личные окончания глаголов. Задания представлены разных типов: найди глагол определённого спряжения, вставить в окончания глагола правильную букву, найти глаголы-исключения,найти глагол по одному признаку отличающегося от других, найти строку где во все глаголы нужно вставить одинаковую букву.

title: Тест по русскому языку на тему:"Правописание безударных личных окончаний глаголов"


extracted_text:
Прямоугольны
5 класс
й
параллелепипе
д Цель урока:
 познакомиться с прямоугольным
параллелепипедом, кубом, их
элементами;
 научиться чертить эти фигуры;
  находить длину ребёр и S поверхности Устный счёт
1
30
2
3
3
9
4
8
5
6
66
см2
S=а·
в
7
8
м
8
9
10
27 36
25
см2 Что лишнее?
-треугольник
-квадрат
-площадь
-круг
-прямоугольник Что лишнее?
-треугольник
-квадрат
-круг
-шар
-прямоугольник Что лишнее?
-треугольник
-квадрат
-коробка
-круг
-прямоугольник Прямоугольный параллелепипед в
нашей жизни
Спичечный коробок, кирпич, шкаф, чемодан,
здания, системный блок компьютера дают
представление о прямоугольном
параллелепипеде. Поверхность прямоугольного параллелепипеда
состоит из прямоугольников Поверхность прямоугольного параллелепипеда
состоит из 6 прямоугольников  граней
Задняя грань
Передняя грань Поверхность прямоугольного
параллелепипеда состоит из 6 граней
верхняя грань
Нижняя грань Поверхность прямоугольного
параллелепипеда состоит из 6 граней
боковая грань
боковая грань Стороны граней называются
ребрами параллелепипеда Параллелепипед имеет
по 4 равных ребра Вершины граней называются
вершинами параллелепипеда Измерения прямоугольного
параллелепипеда
а – длина
в – ширина
с – высота        с
                                 в

                                     а Прямоугольный параллелепипед, у
которого всё ребра равны называется
К У Б
Все грани куба – равные квадраты Инструкция по изучению
площади поверхности
 прямоугольного параллелепипеда
1.Измерь длину, ширину и высоту модели и
запиши их.
2. Вычисли площадь каждой грани (помни, что
противоположные грани равны).
3.Вычисли  площадь всей поверхности вашего
прямоугольного параллелепипеда по
формуле
Sповерхности = 2(ав +ас +вс) Инструкция по изучению
суммы длин всех рёбер
прямоугольного параллелепипеда
1.Покажите на модели равные рёбра.
2.По сколько равных рёбер имеет параллелепипед?
3.Как определить сумму длин всех рёбер?
Сделайте вывод.
4.Вычисли длину всех рёбер по формуле
L=4а + 4в + 4с В ы в о д ы :
прямоугольный
параллелепипед  имеет:
6 граней     12 рёбер    8 вершин
Грани: прямоугольники, квадраты
Sповерхности = 2(ав +ас +вс)
L=4а + 4в + 4с Домашнее  задание:
1.Начертить в тетради
прямоугольный параллелепипед,
уметь показывать на модели
грани, рёбра, вершины. Спасибо за работу на уроке, ребята!

file_name: Прямоугольный параллелепипед 5 класс.pptx

description:
Прямоугольны
5 класс
й
параллелепипе
д

description:
Параллелепипед имеет
по 4 равных ребра

description: Спасибо за работу на уроке, ребята!

intro:
-познакомиться с прямоугольным параллелепипедом, кубом, их элементами;
 -научиться чертить эти фигуры;
 - находить длину ребёр и S поверхности
-треугольник
-квадрат
-площадь
-круг
-прямоугольник
Спичечный коробок, кирпич, шкаф, чемодан, здания, системный блок компьютера дают представление о прямоугольном параллелепипеде.
1.Покажите на модели равные рёбра.
2.По сколько равных рёбер имеет параллелепипед?
3.Как определить сумму длин всех рёбер? Сделайте вывод.
4.Вычисли длину всех рёбер по формуле

title: презентация по математики в 5 классе по теме: "Прямоугольный параллелепипед"