extracted_text:
The use of linkers
in an opinion essay.
 Соединяем в
тексте:
• Абзацы
• Предложения
• Мысли в
предложениях
• Автор:
Богородицкая
М.М. Introduction
(вступление,
постановка
проблемы)
Many people believe…
The 1st paragraph.
Instead…
The problem starts here…
We all like…
How do…?
Should we…? The main body (основная
часть). The 2nd paragraph.
Мнение автора с 2-3
аргументами.
 Начинать высказывать свое мнение помогут (to
express an opinion):
 In my opinion
 In my view
 It seems to me that…
 To my mind
 I strongly/ completely agree/disagree/believe that
 I am totally against Listing (слова-связки,
используемые для
перечисления и организации
логической
First, second,
Первое, второе,
последовательности).
third
третье
Firstly,
secondly,
thirdly
First,
furthermore,
finally
Во-первых, во-
вторых, в-третьих
Во-первых, кроме
того, наконец-то First of all, in
the first place,
to start with
To begin with, to
conclude, in
conclusion
next, last,
finally
In addition,
moreover
Further,
furthermore

Прежде всего, во-первых,
для начала
Для начала, чтобы сделать
вывод, в завершение
следующий, последний,
наконец
Кроме того, кроме того
Далее / кроме того, Giving examples (слова-связки для
примера, введения дополнительной
информации)
For example например
For instance например
as follows:
that is
namely
In other
words
следующим образом:
другими словами
то есть
а именно To add more
points:
In addition
Besides
Apart from this
Another major
reasons To introduce
examples:
For example/for
instance
Such as
In particular
Especially The main body (основная
часть). The 3d paragraph
(противоположная точка
зрения с 1-2 аргументами)
Expressing an alternative
(нам необходимы слова-
связки, которые
используются для
выражения альтернативы) в качестве
альтернативы / как
вариант
Тем не менее
Спорят что
Оппоненты
считают
скорее
Alternatively
However
It is argued that
Opponents of this
view say
rather
Оn the other hand с другой стороны
The alternative is
Another possibility
would be
Альтернатива
такова
другой
возможностью
могло бы быть Then we need again:
1. Listing (слова-связки,
используемые для
перечисления, организации
логической
последовательности).
2. Giving examples (слова-
связки для примера, введения
дополнительной информации).
(slides 4,5,6) To add more points
 Also
 More over
 Futhermore
 In addition
 Besides
 Apart from this
 Another major reasons
To introduce examples:
 For examole/for instance
 Such as
 In particular
 Especially
 The main body (основная
часть). The 4th  paragraph
почему автор не согласен с
противоположной точкой
зрения (контраргументы).
 Объяснение 1. Listing (слова-связки,
используемые для
перечисления, организации
логической
последовательности).
2. Giving examples (слова-
связки для примера,
введения дополнительной
информации). Stating the obvious (слова-
связки для выражения
очевидности мысли).
очевидно
ясно
естественно
конечно
obviously
clearly
naturally
of course
surely
after all
as can be expectedкак можно ожидать
Undoubtedly
Indeed
конечно
Ведь, в общем, помимо прочего
Несомненно
Действительно Conclusion (the
5th  paragraph).
Заключение с
подтверждением
позиции автора. Summary (слова связки для
подведения итогов
высказывания).
Taking everything into
In conclusion
To conclude
в заключение
в заключение
All things considered
To conclude
In brief
To summarise
account
To sum up
All in all
Overall
Therefore
Рассматривая вышесказанное
Подытоживая сказанное
В общем
Рассмотрев все
в заключение
в кратце
подводя итог
в целом
поэтому Мы обычно используем эти linking words в
начале предложения, чтобы дать краткий
обзор того, что мы уже сказали или
написали. Как правило, такие связки
отделяются запятой.
as a consequence
as a result
consequently
hence
in brief
in short
in summary
so
therefore
thus
to conclude
to summarize (AmE), to
summarise (BrE)
in conclusion
to summarise

как следствие, как результат
в результате, как результат
следовательно, вследствие этого
таким образом, из чего следует, поэтому
говоря вкратце, в двух словах
говоря вкратце, в двух словах
в итоге, вкратце
итак, так, поэтому
поэтому
таким образом, из чего следует, поэтому
делая выводы
подводя итог
в заключение
подводя итог Stating the obvious (слова-связки для
выражения очевидности мысли)
obviously
очевидно
ясно
естественно
конечно
clearly
naturally
of course
as can be
expected
surely
after all
как можно ожидать
Ведь, в общем, помимо
конечно
прочего
Undoubtedly
Indeed
Несомненно
Действительно

file_name: LINKERS in an opinion essay Богородицкая ММ.pps

intro: В презентации представлен материал для уроков в 7-11 классах основной школы по развитию навыков письма или подготовки обучающихся к ЕГЭ.  Презентация содержит перечень линкеров для соединения частей предложения, соединения предложений во вступлении. основной части и заключении в эссе "Мое мнение".Линкеры в эссе: вступление, основная часть, заключение.

доп. образование детей

group: Другое

title: Использование слов-связок в эссе.


extracted_text:
Неподвижные
электрические
заряды создают
вокруг себя
электрическое
поле.
+ По закону Кулона между неподвижными
электрическими зарядами действуют силы
притяжения и силы отталкивания. Взаимодействие двух проводников с током
Силы, с которыми
проводники с током
действуют друг на
друга, называют
магнитными силами.
—+
—+ Магнитное поле прямого тока
N
S Магнитное поле прямого тока Магнитное поле — это особая форма
материи, посредством которой
осуществляется взаимодействие
между движущимися электрическими
заряженными частицами. Основные свойства магнитного поля
Магнитное поле порождается
электрическим током, то есть
движущимися зарядами.
Магнитное поле обнаруживается по
действию на электрический ток, то
есть
на движущиеся заряды.
С удалением от источника магнитного
поля, оно ослабевает. Источником магнитного поля является
только движущийся заряд.
Вокруг неподвижного заряда
существует только электрическое поле. S
N Электрическое поле
характеризуется
векторной величиной —
напряжённостью
электрического поля.
Характеристику же
магнитного поля
называют вектором
магнитной индукции. Одноимённые заряды
магнитов
отталкиваются,
разноимённые —
притягиваются. Магнитное поле прямого тока
N
S
Правило правого винта
или правило буравчика:
если направление
поступательного движения
буравчика совпадает с
направлением тока в
проводнике, то
направление вращения
ручки буравчика совпадает
с направлением вектора
магнитной индукции
магнитного поля,
созданного этим током. Правило правой руки
N
S Определите, как расположены магнитные полюсы
соленоида, подключённого к источнику тока. Определите, как расположены магнитные полюсы
соленоида, подключенного к источнику тока.
N
S
–
+ Определите, как расположены магнитные полюсы
соленоида, подключенного к источнику тока.
+ Определите, как расположены магнитные полюсы
соленоида, подключенного к источнику тока.
–
+ Построение линий магнитной индукции Линии магнитной индукции
для магнитного поля прямолинейного
проводника с током Образование магнитного потока в соленоиде Электромагнит Тороид Линии вектора индукции
магнитного поля Земли На протяжении всей
геологической
истории
Земли магнитные
полюсы нашей
планеты
неоднократно
менялись местами.
Такую смену полюсов
называют
геомагнитной
инверсией. I Важная особенность
линий магнитной
индукции состоит
в том, что они не
имеют ни начала, ни
конца.
Они всегда
замкнуты. Поля с замкнутыми силовыми линиями называют вихревыми.
Магнитное поле — вихревое поле. Определение модуля вектора
магнитной индукции
90° Между полюсами магнита подвешен горизонтально на двух невесомых
нитях прямой проводник длиной 20 см и массой 10 г. Индукция
однородного магнитного поля перпендикулярна проводнику и
направлена вертикально. Величина магнитной индукции равна 49 мТл. На
какой угол α от вертикали отклонятся нити, поддерживающие проводник,
если по нему пропустить ток в 2 А?
Дано:
Решение:
y
m = 0,01 кг
B = 49 мТл
I = 2 А
Найти: α = ?
α
x Магнитная индукция —
векторная величина, у неё
есть направление. Единица измерения магнитной индукции
   Никола Тесла
  1856–1943 гг. Устройство электроизмерительных приборов
Постоянный или
электромагнит
Рамка с намотанным на неё проводом
Неподвижный железный сердечник
Стрелка
N
S
Металлические пружинки Между магнитным и электрическим
полями существует связь:
Вокруг неподвижных зарядов
существует электрическое поле.
Электрическое поле действует с силой
на неподвижные и движущиеся
заряды.
Вокруг подвижных зарядов существует
   электрическое и магнитное поля.
Магнитное поле действует только
на подвижные заряды.

file_name: 1. Магнитное поле. Магнитная индукция.ppt

description:
Магнитное поле прямого тока
N
S

description: Магнитное поле прямого тока

description:
S
N

description:
Правило правой руки
N
S

description: Построение линий магнитной индукции

description: Электромагнит

description: Тороид

description: I

intro:
Движущиеся заряды, то есть электрический ток, создают магнитное поле.  Взаимодействие электрических токов осуществляется посредством магнитного поля.
Согласно теории близкодействия ток в одном из проводников не может непосредственно действовать на ток в другом проводнике. Значит, электрический ток в одном из проводников создает вокруг себя магнитное поле, которое действует на ток в другом проводнике. А поле, созданное электрическим током второго проводника, действует на первый проводник.

физика

group: Дисциплины

title: Магнитное поле. Магнитная индукция


extracted_text:
+
- Опыт Эрстеда позволил сделать
вывод о существовании
магнитного поля в
пространстве, окружающем
проводник с электротоком.
I
N
S
     Г.Х. Эрстед
    1777–1851 гг. Предположил, что
магнитные свойства
постоянных магнитов
обусловлены множеством
круговых токов,
циркулирующих внутри
молекул этих тел.
     Андре-Мари Ампер
1775–1836 гг. В 1820 году Ампером был
установлен закон,
определяющий силу,
действующую на отдельный
участок проводника.
     Андре-Мари Ампер
1775–1836 гг.
—+
—+ Великий французский физик и
математик, один из основоположников
электродинамики.
Ввел в физику понятие «электрический
ток» и построил первую теорию
магнетизма, основанную на гипотезе
молекулярных токов, открыл
механическое взаимодействие
электрических токов и установил
количественные соотношения для силы
этого взаимодействия.
Работал также в области механики,
теории вероятностей и математического
анализа.
     Андре-Мари Ампер
1775–1836 гг. Модуль силы Ампера
+
–
+
– Закон Ампера
Сила, с которой магнитное поле
действует на помещенный в него
отрезок проводника с током,
равна произведению силы тока,
магнитной индукции, длины
отрезка проводника и синуса угла
между направлениями тока и
вектором магнитной индукции. Найдите силу, действующую на каждый отрезок проводника с
током, находящегося в однородном магнитном поле с индукцией
0,15 Тл, если сила тока в цепи составляет 6 А, длина первого
отрезка — 10 см,
второго — 25 см, третьего — 15 см и четвёртого — 20 см.
Решение: Если увеличить силу тока в проводнике в 2 раза, то
магнитная индукция поля тока в окружающем
пространстве…
2) увеличится в 2 раза
4) уменьшится в 2 раза Правило левой руки Магнитное поле прямого тока +
– Устройство электроизмерительных приборов
Постоянный или
электромагнит
Рамка с намотанным на неё проводом
Неподвижный железный сердечник
Стрелка
N
S
Металлические пружинки Как будет двигаться проводник, изображенный на
рисунке? Направление тока показано стрелками.
N
S Как будет двигаться проводник, изображенный на
рисунке? Направление тока показано стрелками.
N
S
N
S Правило левой руки
I
N
F
направление
движения
проводника
S По проводам троллейбусной линии токи текут в
противоположных направлениях. Как взаимодействуют
между собой провода? Если по двум параллельным
проводникам длиной 1 м,
расположенным на
расстоянии 1 м друг от друга,
течёт ток по 1 А,
то они взаимодействуют
с силой 0,2 мкН. Электрический ток — это
упорядоченное движение
электрических зарядов. Кинескоп Устройство громкоговорителя
Диффузородержатель Гипотеза Ампера
Магнитные свойства
любого тела
определяются
замкнутыми
электрическими
токами внутри него.
Домен
Ненамагничено
Намагничено Ферромагнетики
Для каждого ферромагнетика существует своя
температура Кюри, при которой его
ферромагнитные свойства исчезают. Сердечники
трансформаторов,
генераторов и
электродвигателей
изготовляют из
ферромагнетиков. Они во
много раз усиливают
магнитное поле в катушке,
не увеличивая силу тока.
Это экономит
электроэнергию. При выключении
внешнего магнитного
поля ферромагнетик
остаётся намагниченным,
то есть создаёт
магнитное поле в
окружающем
пространстве.

file_name: 2. Закон Ампера и его применение.ppt

description:
Модуль силы Ампера
+
–
+
–

description: Правило левой руки

description: Магнитное поле прямого тока

description: Кинескоп

intro: В 1820 году Ампером был установлен закон, определяющий силу, действующую на отдельный участок проводника. Так как создать обособленный элемент тока нельзя, то Ампер проводил опыты с замкнутыми проводниками. Меняя форму проводников и их расположение, он сумел установить выражение для силы, действующей на отдельный элемент тока.

title: Закон Ампера и его применение


extracted_text:
Tagquestions
(разделительные
вопросы) Разделительные вопросы нужны для поддержания
беседы, а не для получения информации.
Говорящий использует их, чтобы пригласить
собеседника согласиться с ним или исправить его.
Такие предложения есть и в русском языке. У нас
эти предложения обычно заканчиваются словами:
«не правда ли?», «не так ли?», «разве нет?»,
«хорошо?», «же», «ведь».
He goes to school, doesn't he?
Он учится в школе, не правда ли?
This girl is not your classmate, is she?
Эта девочка – не твоя одноклассница, так ведь? Как задавать вопросы с «хвостиком»?
Если предложение утвердительное,
«хвостик» состоит из глагола, частицы
not и местоимения.
The Beatles are  good musicians, are not they?
Битлз – хорошие музыканты, не правда ли?
Если предложение отрицательное,
«хвостик» состоит из глагола и
местоимения.
The robot didn't talk, did he?
Робот не разговаривал, ведь так? Как задавать вопросы с «хвостиком»?
Если предложение утвердительное,
«хвостик»отрицательный и наоборот.

- ?

+ ?
+,
- ,
She is ten, isn’t she?
Ей 10 лет, не правда ли?
She is not eleven, is she?
Ей не 11  лет, не правда ли? Как задавать вопросы с «хвостиком»?
В «хвостик» выносятся глаголы
 is, are, was, were, will, would, can,
could, must, have, has, had,
если они есть в предложении.
Linda can rollerskate, can’t she?
Линда умеет кататься на роликах, не так ли?
Mary has got a globe, hasn’t she?
У Мэри есть глобус, не правда ли? Как задавать вопросы с «хвостиком»?
В «хвостик» выносятся глаголы
do, does (настоящее время),
did (прошедшее время),
если вышеуказанных глаголов в
утвердительном предложении нет.
The students go to school by bus, don’t they?
Ученики ездят в школу на автобусе, не так ли?
Pete didn’t listen to the teacher, did he?
Петя не слушал учителя, не правда ли? I  am
 are
 is
was
were
 have
has
 had
 can
could
 must
 V
 Vs
 Ved
 will
would
aren’t I?
aren’t …?
isn’t …?
wasn’t …?
weren’t…?
haven’t …?
hasn’t …?
hadn’t …?
can’t …?
couldn’t …?
mustn’t …?
don’t …?
doesn’t …?
didn’t …?
won’t …?
wouldn’t …?
isn’t = is not
aren’t = are not
wasn’t = was
not
weren’t = were
not
mustn’t = must
not
can’t  = cannot
couldn’t = could
not
don’t = do not
didn’t = did not
won’t = will not
haven’t = have
not
hasn’t = has Choose the right ending:
didn’t he?
won’t they?
doesn’t she?
can you?
wasn’t it?
do you?
is it?
1.You can’t play chess,……………?
doesn’t she
2.His sister studies Chinese,
can you
………………..?
is it
didn’t he
3.It isn’t cold today,……..?
do you
4.Your friend went abroad,
…………….?
wasn’t it
won’t they
5.You don’t sleep well,…………..?
6.The film was interesting,
……………?
7.They will arrange a party,
……………….? mustn't
Complete the sentences using the
necessary verbs.
1. I MUST GET UP EARLY,_______I?
2.THE DOCTOR WORKS AT A HOSPITAL, ______ HE?
3.THE CATS CAN’T FLY, ____ THEY?
4. MY SISTER IS NOT A TEACHER, ___ SHE?
is
5. THE BOY HAS A BIG FAMILY, ______ HE?
6. WE DID NOT SWIM THIS SUMMER, ___ WE?
hasn't
7. YOUR DOG CAN RUN, _____ IT?
8. WE ARE FRIENDS, _____ WE?
did
doesn‘t
can
can't
aren't Complete the sentences using the
necessary pronouns.
she
1. Your mother is a doctor, isn’t____?
2.  Pete’s father can drive a car, can’t ___?
they
3. The children must help their mother, mustn’t
_____?
he
it
they
4 . The baby can’t read, can __?
5. The kittens are little, aren’t _____?
they
6. The boys have got a ball, haven’t _____?
she
7. Nancy lives in this house, doesn’t _____? Complete the sentences using the
necessary verbs.
can’t
1. HIS FRIENDS CAN SWIM WELL,
they?
2. WE ARE NOT FRIENDS,
we?
3. THE DOCTOR WORKS AT A HOSPITAL,
are
 4. MARY DIDN’T READ THE BOOK,
doesn’the?
didshe? haven’t you?
1)You have got a family,  …  ?
aren’t we?
2)We are good friends,  …?
3)My parents can be together, … ?
will you?
4)You won't ski tomorrow, …  ?
5)We must stay at the hotel, … ?
didn’t he?
6)Jack opened the box,  … ?
7)Your sister works at the office, … ?
was he?
8)The boy was not at home, … ?
9)Sam didn’t go to school yesterday, …?
10)The cat likes milk, …?
mustn't we?
doesn’t it?
can’t they?
doesn’t she?
did he? ?
was
he
Add the right ending:
1.We will stay with your parents,……………….
……………. ?
2.Your brother doesn’t go to school,
won’t
wedoes he
didn’t
they
3.She is in the country now,……………. ?
couldn’t
4.The students came home late,
he
don’t they
5.He wasn’t in the zoo,……………?
did she
6.The Head Teacher could invite them,
………………… ?
hasn’t
he
isn’t she
…………………..?
mustn’t
I
7.They  often learn poems by heart,
…………………?
8.Your friend has got a pet,………………?
9.His Mum didn’t want to miss the film,
……………?

description:
Tagquestions
(разделительные
вопросы)

intro:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ СОДЕРЖИТ В СЕБЕ ОБЪЯСНЕНИЯ, ПРИМЕРЫ, УПРАЖНЕНИЯ
Разделительный вопрос, или по-другому Question Tag (Disjunctive Question) — еще один из основных пяти типов вопросов английской грамматики.
то вопросы, которые используются для выражения сомнения, удивления и требуют подтверждения или опровержения сказанного. Задавая разделительные вопросы в английском языке, говорящий не стремится получить дополнительную информацию, а просто ищет согласия или несогласия со сказанным.

title: Question Tag


extracted_text:
ПОРТРЕТ УГЛЕМ Уголь - довольно мягкий и податливый материал, используя
его можно создать реалистические изображения. С помощью
матовости, рассыпчатой, бархатистой текстуры, глубокого
черного цвета, можно передать глубину теней и
насыщенность контрастов в рисунке. ВИДЫ УГЛЯ ДЛЯ РИСОВАНИЯ
Угольные палочки.
Изготавливаются из ивовых, буковых или виноградных веточек,
которые обжигают в герметичной печи под воздействием
высокой температуры. При растушевывании, создании
градиентных переходов, тонировании больших участков легче
использовать мягкие виды угля, а при рисовании мелких
деталей, четких линий – твердые.
Угольные карандаши.
Тоже изготавливаются из древесины, но
выглядят как графитовые карандаши,
только с угольным грифелем внутри.
Преимущества таких карандашей перед
палочками заключаются в том, что от них
не пачкаются руки и рисовать ими проще,
особенно мелкие детали. А вот широкая
штриховка с ними не удастся. Прессованный уголь.
В его производстве используется не цельное дерево, а
угольная крошка и растительный клей, которые смешиваются
и прессуются. Их выпускают и в виде палочек, и в виде
карандашей. Они оставляют очень глубокие, насыщенные
черные линии, которые сложно удалить с бумаги. Для работы удобно использовать
угольные палочки, угольный
карандаш для деталей, клячку и
мягкую бумагу для растушевки. Бумага, на которой лучше всего рисовать углем, должна быть
шероховатой . Существует специальная бумага для угля, но
рисовать можно и на пастельной или акварельной. Можно
работать на тонированной бумаге. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ 1. Нанести основной тон
портрета, теневые пятна.
2. Прорисовать детали лица
в портрете.
3. Уточнить основные детали
лица (глаза,
 нос, рот).
4. Обобщить, смягчить
 контрасты.
5. Создать фон. Нужно показать тон лица в
портрете. Не забывайте оставлять
места для бликов, они
расположены на выпуклых частях
лица – это нос, лоб, щеки.
Рисунок углем не предполагает
штриховки, растушевывайте.
Не переходите сразу к мелким
деталям, не вырисовывайте черты
лица.
Смоделируйте форму. Понемногу
прорабатывайте темные зоны и
выделяйте светлые участки.
Покажите тени и полутени на
лице. Все это  можно сделать
пальцем, соблюдая равномерность
и плавность переходов от тени к
светлым участкам.
американский художник
Кейси Бо (Casey Baugh) О.А.Кипренский. ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
https://
www.kakprosto.ru/kak-855926-kak-narisovat-portret-u
glem
http://www.iskustvo.in.ua/view_risunok.php?id=22
http://
megapoisk.com/kak-risovat-uglem-urok-dlja-nachinajus
chih

file_name: ПОРТРЕТ УГЛЕМ.pptx

description: ПОРТРЕТ УГЛЕМ

description: ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РАБОТЫ

description: О.А.Кипренский.

intro: Выполнение творческой работы в теме "Графический портретный рисунок" рекомендовано мягким графическим материалом (углём). В презентации рассматриваются виды угля для рисования, другие необходимые материалы для работы, показаны основные приёмы работы углём, последовательность работы над портретом. Большой зрительный ряд даёт представление о разнообразии техник создания графического портрета.Презентация к уроку изобразительного искусства по программе Б. М. Неменского. Учебник Л.А. Неменской. Информация будет полезна для  учителей и для всех желающих создать портрет углём.

title: Презентация по изобразительному искусству на тему "Графический портрет" (6 класс)


extracted_text:
Электрический ток — это
упорядоченно движущиеся
заряженные частицы. х х х х х х х х х
х х х х х х х х х
х х х х х х х х х
х х х х х х х х х
х х х х х х х х х
+
+ Силу, действующую на
движущуюся заряженную
частицу со стороны магнитного
поля, называют силой Лоренца.
   Х.А. Лоренц
1853–1928 гг. Cила Лоренца
Сила Лоренца — это сила, действующая
на каждый заряд со стороны магнитного
поля — равна произведению величины
заряда, скорости движения частицы,
модуля вектора магнитной индукции
поля на синус угла между магнитной
индукцией и направлением движения
заряда. Какая сила действует на протон, движущийся со
скоростью
10 Мм/с в магнитном поле с индукцией 0,2 Тл
перпендикулярно линиям индукции?
Дано:
Решение:
+ Определение направления силы Лоренца
–
+ Определите направление силы Лоренца,
действующей на электрон.
х х х х х х х х х
х х х х х х х х х
х х х х х х х х х
х х х х х х х х х
х х х х х х х х х
— Определите направление силы Лоренца,
действующей на протон.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
+
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. Отклонение катодных лучей в магнитном поле
–
+ Электронно-лучевая трубка
Зависимость силы Лоренца от
угла между векторами
магнитной индукции и
направлением движения
частицы можно обнаружить,
наблюдая смещение
электронного луча при
изменении угла между осью
магнита и осью электронно-
лучевой трубки. Движение заряженных частиц по окружности +
–
–
+
Если заряженная частица влетает в магнитное поле
параллельно
вектору магнитной индукции, то сила Лоренца равна нулю. Эффект Холла
Магнитное поле
Элемент Холла
Напряжение Холла Веществом,
непроницаемым для
магнитных сил, является
то же самое железо,
которое так легко
намагничивается. Электронно-лучевая трубка
Пластины
Электронная пушка
Катод
Электронный луч Схема масс-спектрографа
Батарея,
создающая
ускоряющее
напряжение
Фотопластинка
Источник частиц
К насосу Ускоритель заряженных частиц Ускорители
заряженных частиц
Непрерывные
Импульсные Электростатический генератор Ван-де-Граафа Ускоритель КГ-500 Циклотрон
Генератор
переменного
напряжения
Место поступления
(ионов, протонов)
Ускоряющие
электроды
(дуанты)
Траектория
ускоряемой
частицы

file_name: 3. Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца.ppt

description: Ускоритель заряженных частиц

description: Ускоритель КГ-500

intro:
Электрический ток – это упорядоченно движущиеся заряженные частицы. Поэтому действие магнитного поля на проводник с током есть результат действия магнитного поля на движущиеся заряженные частицы внутри проводника. Найдем силу, действующую на одну частицу. Эту силу можно найти с помощью закона Ампера.
Силу, действующую на движущуюся заряженную частицу со стороны магнитного поля, называют силой Лоренца в честь великого голландского физика Хендрик Антон Лоренца (1853-1928) – основателя электронной теории строения вещества.


extracted_text:
Изменяющееся во времени
магнитное поле порождает
электрическое поле,
а изменяющееся
электрическое поле —
магнитное.
   Майкл Фарадей
1791–1867 гг. «Электрический ток
способен намагнитить кусок
железа. Не может ли магнит,
в свою очередь, вызвать
появление электрического
тока?...»
   Майкл Фарадей
1791–1867 гг. Также пытался получить
электрический ток с
помощью магнита.
Гальванометр
   Жак-Даниэль Колладон
1802–1893 гг.
Fred the Oyster Открытие электромагнитной
индукции было сделано в
августе 1831 г.
   Майкл Фарадей
1791–1867 гг. Явление электромагнитной индукции
В проводящем контуре, который либо
покоится в переменном во времени
магнитном поле, либо движется в
постоянном магнитном поле таким образом,
что число линий магнитной индукции,
пронизывающих контур, меняется, возникает
электрический ток. Опыт М. Фарадея
–
+
G +
- +
- +
- В замкнутом проводящем контуре возникает ток при
изменении числа линий магнитной индукции, пронизывающих
поверхность, ограниченную этим контуром. И чем быстрее
меняется число линий магнитной индукции, тем больше
возникающий индукционный ток. Причины изменения магнитного потока,
пронизывающего замкнутый контур
Магнитный поток изменяется вследствие
перемещения контура или его частей в
постоянном во времени магнитном поле.
Изменение во времени магнитного поля
при неподвижном контуре. Поток магнитной индукции Поток жидкости — это объём
жидкости, протекающей сквозь
поперечное сечение трубы за
единицу времени. Единицей магнитного потока является Вебер. Чему равен магнитный поток, пронизывающий контур,
площадь которого 80 см2 ? Модуль вектора магнитной
индукции однородного магнитного поля равен 40 мТл.
Контур расположен перпендикулярно линиям магнитной
индукции.
Дано:
Решение:
СИ
Найти: Ф = ? Магнитный поток через квадратную проволочную рамку со
стороной
30 см, плоскость которой перпендикулярна линиям
магнитной индукции однородного магнитного поля, равен
0,2 мВб. Каков модуль вектора магнитной индукции поля?
Дано:
Решение: Установил правило определения
направления индукционного
тока, которое применимо во
всех случаях. Возникающий в
замкнутом контуре
индукционный ток своим
магнитным полем
противодействует тому
изменению магнитного потока,
которым он вызван.
Э.Х. Ленц
1804–1865 гг.

file_name: 4. Электромагнитная индукция. Магнитный поток. Правило Ленца.ppt

description:
Опыт М. Фарадея
–
+
G

description: Поток магнитной индукции

intro: Изменяющееся во времени магнитное поле порождает электрическое поле, а изменяющееся электрическое поле - магнитное. Майкл Фарадей был уверен в единой природе электрических и магнитных явлений. Благодаря этому он сделал открытие, которое вошло в основу устройства генераторов всех электростанций мира, превращающих механическую энергию в энергию электрического тока.


extracted_text:
Опыты Фарадея показали, что
сила индукционного тока в
проводящем
контуре пропорциональна
скорости изменения числа
линий магнитной индукции,
пронизывающих поверхность,
ограниченную этим контуром. Скорость изменения
числа линий магнитной
индукции есть не что
иное, как скорость
изменения магнитного
потока. Электродвижущая сила индукции —
скалярная физическая величина,
характеризующая работу сторонних сил
при перемещении единичного
положительного заряда вдоль замкнутого
контура. Закон электромагнитной индукции
ЭДС индукции в замкнутом
контуре равна по модулю
скорости изменения магнитного
потока через поверхность,
ограниченную контуром. Направление
обхода
ЭДС индукционного
тока —
противоположная
величина для скорости
изменения магнитного
потока внешнего
магнитного поля. ЭДС индукции возникает
либо
в неподвижном
проводнике, помещённом в
изменяющееся
во времени поле, либо в
проводнике, движущемся
в магнитном поле, которое
может не меняться со
временем. Трансформатор
Сердечник
Первичная
обмотка
К источнику
Вторичная
обмотка
К потребителю Открыл сущность явления
электромагнитной индукции:
изменяясь во времени,
магнитное поле порождает
электрическое поле.
   Дж. Максвелл
1831–1879 гг. Электромагнитное поле Электромагнитные волны  —
распространяющиеся возмущения
(или колебания) электромагнитного
поля. Доказал существование
электромагнитных волн.
Генрих Герц
1857–1894 гг. S
N Применение правила Ленца
для направления индукционного тока
1) Определение направления
индукционного тока.
2) Определение направления
силы Ампера. Вихревые токи Фуко Устройство трансформатора
Первичная
обмотка
К источнику
Сердечник
Вторичная
обмотка
К потребителю Ферриты —  ферромагнитные
материалы, не проводящие
электрический ток. Они представляют
собой химические соединения оксидов
железа с оксидами других веществ. Производство изделий из ферритов ЭДС индукции в проводниках,
движущихся в постоянном
магнитном поле, возникает за
счёт действия на свободные
заряды проводника силы
Лоренца. Устройство микрофона
Диафрагма
N
S
N
Звуковая катушка
Постоянный магнит Самоиндукция
K
K
При самоиндукции проводящий контур
играет двоякую роль: по нему протекает ток,
вызывающий индукцию, и в ней же появляется ЭДС индукции. По правилу Ленца в момент
нарастания тока напряжённость
вихревого электрического поля
направлена против тока.
А в момент уменьшения тока
вихревое поле поддерживает его.
Следовательно, при замыкании
цепи, содержащей источник
постоянной ЭДС, определённое
значение силы тока устанавливается
не сразу, а постепенно с течением
времени.
Ток замыкания
Ток размыкания
+
–
+
–
+ –
+ – 1
2 A Индуктивность — это физическая
величина, численно равная ЭДС
самоиндукции, возникающей в контуре
при изменении силы тока на один ампер
за 1 секунду. На рисунке приведён график зависимости силы тока от времени
в электрической цепи, индуктивность которого 1 мГн.
Определите модуль среднего значения ЭДС самоиндукции в
интервале времени от 10 до 15 с.
Дано:
Решение:
30
20
10
0
5
10 15 20 Виток провода находится в магнитном поле и своими концами замкнут на
амперметр. Значение магнитной индукции поля меняется с течением
времени согласно графику на рисунке. В какой промежуток времени
амперметр покажет наличие электрического тока
в витке?
Решение:
0
1 2 3 4

file_name: 5. Электродвижущая сила индукции. Самоиндукция. Индуктивность.ppt

description: Электромагнитное поле

description:
S
N

description: Вихревые токи Фуко

description: Производство изделий из ферритов

description:
1
2

description: A

intro:
В цепи появляется электрический ток в том случае, когда на свободные заряды действуют сторонние силы. Работу этих сил при перемещении единичного положительного заряда вдоль замкнутого контура называют электродвижущей силой. Следовательно, при изменении магнитного потока через поверхность, ограниченную контуром, в последнем появляются сторонние силы, действие которых характеризует электродвижущая сила, называемая электродвижущей силой (ЭДС) индукции. Обозначают ее (эпсилон-и)  .

Закон электромагнитной индукции формулируется именно для ЭДС, а не для силы тока. Согласно этому ЭДС индукции в замкнутом контуре равна по модулю скорости изменения магнитного потока через поверхность, ограниченную контуром:  .


extracted_text:
При размыкании цепи
ток исчезает, и
вихревое поле
совершает
положительную
работу. Запасённая
током энергия
выделяется. +
–
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x 2
1
x
x
x
x
x
x
2’
3
x x
x x
1’
4
x
x
x
x
3’
4’ +– Индуктивность в процессе
создания тока играет ту
же роль, что и масса при
увеличении скорости тела
в механике.
Роль скорости тела в
электродинамике играет
сила тока как величина,
характеризующая
движение электрических
зарядов. Энергия магнитного поля
Кинетическая энергия Чему равна энергия магнитного поля соленоида
индуктивностью
0,4 Гн, по обмотке которого течёт ток в 3 А?
Дано:
Решение:
Ответ: 1,8 Дж. Изучая свойства
электромагнитного поля,
Максвелл задался вопросом:
если переменное магнитное
поле порождает электрическое
поле, то не существует ли в
природе обратного процесса?
Порождает ли переменное
электрическое поле, в свою
очередь, магнитное?
   Дж. Максвелл
1831–1879 гг. –
+ Электромагнитные волны
существуют только потому, что
переменное магнитное поле
порождает переменное
электрическое поле, которое, в
свою очередь, порождает
переменное магнитное поле. Генрих Герц
экспериментально получил
электромагнитную волну
в 1886 году.
Генрих Герц
1857–1894 гг. Скорость распространения
электромагнитной волны в вакууме Получение электромагнитных волн
Приёмная
антенна
Излучающая
антенна
Приёмная
антенна
Магнитное поле
Магнитное поле
Магнитное поле
Электрическое
поле
Электрическое
поле
РАДИОСВЯЗЬ
РАДИОСВЯЗЬ Начав с воспроизведения
опытов Герца, А.С. Попов
использовал более надёжный и
чувствительный способ
регистрации электромагнитных
волн.
А.С. Попов
1859–1905 гг. Радиоволны — это
электромагнитные колебания,
распространяющиеся в пространстве
со скоростью света
(300 000 км/сек). Характеристика электромагнитного излучения
Частота
Длина волны
Мощность энергии Шкала электромагнитных волн
Длина
волны, м
Частота
волны, Гц
Низкочастотные
электромагнитные волны
Радиоволны
Инфракрасное
излучение
Ультра-
фиолетовое
излучение
Рентгеновское
излучение
Гамма-
излучение
Видимое излучение `

file_name: 6. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.ppt

description:
+
–
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x

intro:
Согласно закону сохранения энергии энергия магнитного поля, созданного током, равна той энергии, которую должен затратить источник тока на создание тока. При прекращении тока эта энергия выделяется в той или иной форме.
Объясняется это тем, что при замыкании цепи, когда ток начинает нарастать, в проводнике появляется вихревое электрическое поле, действующее против того электрического поля, которое создается в проводнике благодаря источнику тока. Для того чтобы сила тока достигла некоторого значения, источник тока должен совершить работу против сил вихревого поля. Эта работа идет на увеличение энергии магнитного поля тока.


extracted_text:
Ханты-
Мансийск Ханты-Мансийск - административный центр Ханты-Мансийского
Автономного Округа (ХМАО). Современная история Ханты-Мансийска начинается с 1930 года,
когда был основан рабочий посёлок. Он возник в трёх
километрах от старинного сибирского села Самарово,
известного с 1582 года. Первоначально новый поселок получил
название Остяко-Вогульска и стал центром образованного
Остяко-Вогульского национального округа. Вскоре остяков стало
принято называть хантами, а вогулов – манси, в связи с чем в
1940 году округ переименовали в Ханты-Мансийский. Сменил
название и поселок.
   В 1950 году Ханты-Мансийск слился со старинным селом
Самарово и получил статус города.
   В начале 1980-х годов произошло важнейшее для Ханты-
Мансийска событие. Из пробуренной геологами вблизи города
скважины хлынул фонтан нефти. После этого в окрестностях
Ханты-Мансийска открыли еще целый ряд месторождений,
среди них – крупнейшее в нашей стране – «Приобское». Ханты-Мансийск - фантастический город. При населении всего в 75 тысяч
человек, в городе есть шахматная академия (на заглавном фото),
концертно-театральный комплекс с органным залом, 2 ледовых дворца,
олимпийский бассейн, выставочный центр, теннисный центр, 2
горнолыжные трассы, установлено около 400 скульптур и памятников,
автомобильные развязки здесь такие, что даже Москва позавидует, а
вместо светофоров тут выкопаны подземные переходы, в которых
устраивают фотовыставки… Большинство домов здесь сделаны из стекла и бетона в
"газпромовском" архитектурном стиле: Речной порт и автовокзал совмещены в одном здании,
выполненном в форме корабля: Все спортивные сооружения огромны и способны принять
чемпионат мира: До прихода сюда нефтедобывающих компаний
Ханты и Манси жили в чумах.
Поэтому и в современной архитектуре часто прослеживается
конусообразная крыша, символизирующая мансийский чум. В городе есть 4 православных храма. Самый большой из них -
Храм Воскресения Христова - просто огромен. Высота главного
купола 60 метров (как 20-этажное здание) Перед храмом установлен памятник Кириллу и Мефодию А еще здесь есть уникальный мост через реку Иртыш длиной 1,3
километра: Огромные скульптуры мамонтов, превышающие в размере
настоящих мамонтов в 2,5 раза, видны издалека. Общий вес
группы из 7-ми мамонтов - 70 тонн: Кроме мамонтов в этой долине пасутся носороги, пещерные
медведи, лошади, волки и многие другие животные. В городе есть 2 музея: "Музей геологии нефти и газа" и "Музей
природы и человека" Ханты-Мансийск в последние годы стал больше похож на европейскую
столицу, чем на город в сибирской глубинке. Спасибо за внимание!

file_name: Презентация Ханты-Мансийск.ppt

description:
Ханты-
Мансийск

description: Спасибо за внимание!

intro: Ха́нты-Манси́йск (хант. Ёмвош, Ёмвоҷ, манс. Абга) — город в России, административный центр Ханты-Мансийского автономного округа — Югры и одноимённого муниципального района. Самый большой из центров автономных округов России и единственный из них, чьё население превышает 90 000 человек (включая центры объединённых автономных округов).дать информацию о Ханты-Мансийске, рассказать историю его создания, обозначить отличительные черты данного города, показать наиболее значимые его места.

title: презентация "Ханты-Мансийск"


extracted_text:
Уравнение колебаний тела
под действием силы упругости
X Уравнение движения
математического маятника
l
A
O
X l
A
O
X Ускорение точки — это производная
её скорости по времени или вторая
производная координаты по времени. Уравнение зависимости координаты тела,
совершающего колебания, от времени Изменение координаты точки со временем
по закону косинуса
Периодические изменения физической
величины в зависимости от времени,
происходящие по закону синуса или
косинуса, называются гармоническими
колебаниями. Амплитудой гармонических колебаний
называется максимальное расстояние, на
которое
тело отклоняется  от положения
равновесия. Время одного полного колебания
называют периодом колебаний. 1 Герц (Гц) – частота такого
Частотой колебаний называется
колебательного движения, при котором
число колебаний за единицу времени.
колеблющееся тело совершает одно
полное колебание за одну секунду. Циклическая или круговая
частота — величина, которая
показывает, сколько колебаний тело
совершает за 2π секунд. Собственная частота
пружинного маятника Собственная частота
пружинного маятника Уравнение зависимости координаты тела,
совершающего колебания, от времени Период колебаний тела
под действием силы упругости
X Уравнение движения
математического маятника (рад
)
Фаза колебаний — это
произведение циклической частоты
колебаний на время. Фаза определяет
значение координаты
и других физических величин,
изменяющихся также по
гармоническому закону. X Полная механическая энергия В реальных колебательных
системах с течением времени
максимальные отклонения тела от
положения равновесия становятся
всё меньше и меньше.
После того, как запас механической
энергии окажется исчерпанным,
колебания прекратятся совсем.
Любые свободные колебания
являются затухающими.

file_name: 8. Гармонические колебания. Превращение энергии при гармонических колебаниях.ppt

description:
l
A
O
X

description:
Собственная частота
пружинного маятника

description:
Собственная частота
пружинного маятника

description: X

description: Полная механическая энергия

intro: Выведенная из состояния равновесия колебательная система совершает свободные колебания с определенной частотой, поэтому её называют собственной частотой колебательной системы. Для пружинного маятника собственная частота колебаний определяется как корень квадратный из отношения жесткости пружины к массе груза. Собственная частота математического маятника равна корню квадратному из отношения ускорения свободного падения к длине маятника.


extracted_text:
Незатухающие колебания
— колебания, которые могут
длиться неограниченно
долго. Вынужденными называются
незатухающие колебания,
возникающие при воздействии на
систему внешней периодической
силы. Незатухающие колебания Незатухающие колебания Незатухающие колебания Незатухающие колебания Незатухающие колебания Резкое возрастание амплитуды вынужденных
колебаний при совпадении частоты
изменения внешней силы, действующей на
систему, с частотой ее свободных колебаний
называется резонансом. Явление резонанса
впервые было описано
Галилео Галилеем в 1602
году
в работах, посвященных
исследованию маятников
и музыкальных струн.
Галилео Галилей
1564–1642 гг. Резонатор —  устройство для
усиления и продления издаваемых
звуков. Орбитальный резонанс — это ситуация, при
которой два (или более) небесных тела
имеют периоды обращения, которые
относятся как небольшие натуральные числа. Колебания могут
достичь амплитуды, на
которую система не
была рассчитана, что
приведет к ее
разрушению и
повреждению. В мае 2010 года в
Волгограде из-за
сильной ветровой
нагрузки мост вошёл
в резонанс с амплитудой
колебаний в
вертикальной плоскости
около 50-60 см. Меры предотвращения
наступления резонанса
Уклонение от резонанса путем изменения частоты
собственных колебаний
Организация взаимного гашения двух (или более)
вредных действий.
Введение второго внешнего действия в противофазе к
вредному
Увеличение сил трения
Самонейтрализация вредного действия путем
введения дополнительных грузов со смещающимся
центром тяжести
Ликвидация источника внешнего действия

file_name: 9. Вынужденные колебания. Резонанс.ppt

description: Незатухающие колебания

description: Незатухающие колебания

description: Незатухающие колебания

description: Незатухающие колебания

description: Незатухающие колебания

intro: Действие внешней силы на колебательную систему восполняет потери механической энергии, затраченной на преодоление сил сопротивления, и не дает колебаниям затухнуть. Примером такой колебательной системы могут быть маятниковые часы. Маятник совершает колебательные движения. Механическая энергия его со временем должна уменьшаться, так как часть ее переходит во внутреннюю энергию деталей часов. Чтобы механическая энергия мятника не уменьшалась, ему периодически передается через колесную систему энергия гиревого двигателя. Этой энергией является потенциальная энергия поднятой гири. В результате амплитуда колебаний маятника остается постоянной.

title: Вынужденные колебания. Резонанс


extracted_text:
Отто фон Герике -
немецкий физик, инженер и
философ.
В 1663 году изобрёл прибор
для получения
электричества.
   Отто фон Герике
1602 – 1686 гг. Машина Герике Питер ван Мушенбрук
- голландский физик,
изобрёл первый
электрический
конденсатор.
   Питер ван Мушенбрук
1692– 1761 гг. Опыт
Мушенбрука Изобретение Лейденской
банки стимулировало
изучение электричества.
Благодаря Лейденской
банке впервые
искусственным путём
была получена
электрическая искра. S
N
I
S
N
I +
+
+
+
‒
‒ ‒
‒‒‒
‒
+
+
+
+
Периодические или почти периодические
изменения заряда, силы тока и
напряжения называются
электромагнитными колебаниями. Осциллограф - прибор для наблюдения и
записи кривых, характеризующих быстро
протекающие электрические
и неэлектрические процессы. Затухающие
колебания
X
0
t +
+ + +

Свободными колебаниями называются
колебания, которые возникают в системе,
выведенной из состояния равновесия, только
за счёт внутренних сил. L
C
R
Вынужденными электромагнитными
колебаниями называют периодические
изменения силы тока и напряжения в
электрической цепи, происходящие под
действием переменной ЭДС от внешнего
источника.

file_name: 10. Свободные электромагнитные колебания.ppt

description: Машина Герике

description:
Опыт
Мушенбрука

description:
S
N
I
S
N
I

description:
Затухающие
колебания
X
0
t

intro:
Электромагнитные колебания были открыты почти случайно. После того как изобрели лейденскую банку и научились сообщать ей большой
заряд с помощью электростатической машины, начали изучать электрический
 разряд банки.
   С помощью проволочной катушки замкнули обкладки лейденской банки и поместили внутрь катушки стальные спицы, которые выполняли роль сердечника. При этом обнаружили, что стальные спицы внутри катушки намагничиваются. Электрический ток, который протекает от одной обкладки к другой по катушке, создает внутри катушки магнитное поле. А так как спицы находятся в катушке, то и внутри них тоже образуется магнитное поле. Удивительным было то, что невозможно было предсказать, какой конец сердечника катушки окажется северным полюсом, а какой — южным. Этот опыт повторяли много раз в примерно одинаковых условиях, а результат получали разный. После многократного повторения этого опыта, пришли к выводу, что при разрядке конденсатора через катушку в электрической цепи возникают колебания. Электрический ток протекает через проволоку, намотанную на катушку в одну сторону, а затем в другую, и так продолжается много раз. При этом и полярность намагниченного сердечника меняется.

title: Свободные электромагнитные колебания


extracted_text:
q, i
Электромагнитные
колебания
T
q
 i
T
Электромагнитные колебания — это
периодические изменения со временем
электрических и магнитных величин (заряда,
силы тока, напряжения, напряжённости,
магнитной индукции и др.) в электрической
цепи. Колебательный контур — цепь,
состоящая из включённых
последовательно катушки
индуктивностью L, конденсатора
ёмкостью С и резистора
сопротивлением R.
C
L
R Идеальный контур Томсона —
колебательный контур без
активного сопротивления (R = 0).
C
L Лейденская
банка
 Замыкали обкладки лейденской
банки с помощью проволочной
катушки;
 Обнаруживали, что стальные
спицы внутри катушки
намагничиваются.
  Удивительным было то, что
невозможно было предсказать,
какой конец сердечника
катушки окажется северным
полюсом, а какой – южным. Немецкий учёный. Занимался
проблемами электродинамики,
создал колебательный контур,
состоящий из индуктивности и
ёмкости.
   Гельмгольц Герман Людвиг
1821–1894 гг. Конденсатор L
-
+
C
-
I
Начальное
состояние
Конденсатор
заряжен
Конденсатор
+
-
Конденсатор
разряжается
+
-
Конденсатор
перезарядилс
я
+
Конденсатор
перезаряжается
током
самоиндукции
катушки
Ii
Ii
Конденсатор
перезаряжается
током
самоиндукции
-
+
Конденсатор
перезарядилс
я
I
-
+
Конденсатор
разряжается L
I
L
L
C
-
C
q
+
C
+
q
-
I
C
L
L
C
-
q
+ Осциллограф – прибор, который
позволяет обнаружить наличие
колебаний. Электронно-лучевая трубка
осциллографа
Вертикальные
отклоняющиеся
пластины
Подогреватель
Като
д
Модулятор
Анод
Горизонтальны
е
отклоняющиеся
пластины
Люминесцентны
й
экран График пилообразного
напряжения
T
t
U
0 Вертикальные
отклоняющиеся
пластины
Люминесцентны
й
экран
Подогревател
ь
Като
д
Модулятор
Анод
Горизонтальны
е
отклоняющиеся
пластины График напряжения, подаваемого
на
   вертикально отклоняющие
пластины трубки
U
0
t Свободные
колебания
+
+ + +

Свободными колебаниями называются
колебания,
которые возникают в системе, выведенной из
состояния равновесия, только за счёт внутренних
сил. +
-
q
-q
C
L
R
1
K
2
Вынужденные электромагнитные
колебания – это колебания, которые
возникают в цепи под действием внешней
периодической электродвижущей силы. C
L
Система, в которой могут
осуществляться свободные
электромагнитные колебания,
называется колебательным контуром. – энергия
электрического
    поля конденсатора
где q — заряд конденсатора;
С — его электроёмкость.
1
2
q
+ + +
--
-
-q – энергия магнитного поля
катушки
где I — сила переменного
тока;
L — индуктивность катушки.
1
2
q
+ + +
--
-
-q L
L
L
I=0
C
+
-
C
-
C
+
U
I
0
0
Напряжение
на
конденсаторе
Ток в
катушке
t
t Полная энергия электромагнитного
поля контура В момент, когда конденсатор
полностью разрядится, энергия
электрического поля станет равной
нулю. Энергия же магнитного поля
тока, согласно закону сохранения
энергии, будет максимальной. В этот
момент сила тока также достигнет
максимального значения.
C
L
R Qm
+
0
1
Qm
Um
0
q
+
i
2
q2
u2
i2
We max
0
We2
Wm2
Im
0
3
0
0
Im
0
i
+
q
4
q4
u4
i4
We4
+
Qm
 0
5
Qm
Um
Um
+
q
i
6
q6
u6
i6
We max We6
Im
0
7
0
0
Im
0
Wm max
Wm max
0
Wm6
Wm max
We max
We2 + Wm2 Wm max
We4 + Wm4 We max We6 + Wm6 Wm max
q
U
i
We
Wm
W

file_name: 11. Колебательный контур. Превращение.ppt

description: Конденсатор

description:
График пилообразного
напряжения
T
t
U
0

intro:
Электромагнитные колебания — это периодические изменения со временем электрических и магнитных величин (заряда, силы тока, напряжения, напряженности, магнитной индукции и др.) в электрической цепи.
Для возбуждения и поддержания электромагнитных колебаний требуются определенные системы, простейшей из которых является колебательный контур — цепь, состоящая из включенных последовательно катушки индуктивностью L, конденсатора емкостью С и резистора сопротивлением R (это может быть сопротивление провода катушки и проводов, соединяющих катушку с конденсатором). Идеальный контур Томсона — колебательный контур без активного сопротивления (R = 0).

title: Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях


extracted_text:
have to
/must
АКБИРОВА ИННА ФАРИТОВНА
МАОУ СОШ №18 П. ОКТЯБРЬСКИЙ
СЫСЕРТСКИЙ РАЙОН,
СВЕРДЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ Learn
“Tick”, the clock says,
“Tick, tick, tick,
What you have to do
Do quick”. Употребление have to
•  необходимо что – то сделать в силу
определенных обстоятельств
• I have to get up at 7 o’clock in the
morning. (уроки начинаются в 8 часов)
• He has to be in a hurry not to miss a
train. (поезд уходит по расписанию) I have to
We have to
You have to
They have
to
He has to
She has
to
It has to Утвердительное
предложение
• We have to be in
    the theatre on time.
• Мы должны быть в
театре вовремя.
Модальн
ый глагол
Смыслово
й глагол
Второстепе
нные члены
Подл
ежа
щее Let’s practice
1. I     … to come home at 5 o’clock.
2. My mother …       to clean the floor
every day.
3. We …         to learn English.
4. My friends …       to write a test.
5. They …         to speak French to
their guests from France.
6. He …         to buy ticket for the
train.
have
have
have
have
has
has Отрицательное
предложение
• You don’t have to pay for
the book, it is a present.
• Тебе не нужно платить
за книгу, это подарок.
d
o
/

d
o
e
s
Модал
ьный
глагол
Смыслово
й глагол
Второст
епенные
члены
not
Подл
ежа
щее Let us practice
1. My granny …           have to work.
2. I …            have to go now.
3. We …            have to play football in
winter.
4. Dan …             have to see a doctor.
5. They …            have to translate the
text in pen.
don’t
don’t
don’t
doesn’
t
doesn’
t Общий вопрос
• Do you have to go to
school tomorrow?
• Does she have to go to
school tomorrow?
Do/
doe
s
Подл
ежа
щее
Модал
ьный
глагол
Смыслово
й глагол
Второст
епенные
члены Let us practice
• …        you have to buy a ticket?
• …          you have to go to school
tomorrow?
• ..           he have to answer this
question?
• …           they have to put on warm
coat in winter?
• …         she have to read history for
tomorrow lesson?
Do
Do
Does
Will
Will Альтернативный вопрос
• Do you have to go to school or hospital
tomorrow?
• Does he have to speak English or
French?
o
r
o
r
o
r
Do/
does
Под
леж
аще
е
Модал
ьный
глагол
Смыслово
й глагол
Второст
епенные
члены Let’s practice
My brother has to play football in school team.
 Мой брат или мой друг должен играть в футбол за
школьную команду?
   Does  my brother or my friend have to play football
in school team?
 Мой брат должен играть в футбол или баскетбол
в школьной команде.
   Does my brother have to play football or basketball
in school team? Разделительный вопрос
• I have to do my homework, don’t I?
• She has to play the piano, doesn’t she?
Модал
ьный
глагол
Смыслово
й глагол
Под
леж
аще
е
Второст
епенные
члены ,
do/
does
not
место
имени
е Специальный вопрос
• I have to get up at 7 o’clock tomorrow.
• Who has to  get up at 7 o’clock
tomorrow?
• When do I have to get up tomorrow? Вопрос к подлежащему
• I have to get up at 7 o’clock tomorrow.
Who has to  get up at 7 o’clock
tomorrow?
wh
o
Смыслово
й глагол
has
to
Второст
епенные
члены Let’s practice
• He doesn’t have to do his homework
today.
• Who doesn’t have to do his homework
today?
• What doesn’t he have to do today?
• When does he have to do his homework? Употребление must
• Для выражения обязанности
• Для того, чтобы дать настойчивую
рекомендацию
• I must help my mother.
• You must watch this film. It’s interesting. must
• I must go to school every day
• You must go to school every day
• He must go to school every day
• She must go to school every day
• It must go to school every day
• We must go to school every day
• They must go to school every day Утвердительные
предложения
• I must do this exercise in pen.
must
Смыслово
й глагол
Второст
епенные
члены
Подле
жащее Let’s practice
• Ты должен прочитать эту книгу.
• You must read this book.
• Мой брат должен погулять с собакой.
• My brother must walk the dog.
• Нам нужно навестить больного друга.
• We must visit our sick friend.
• Мне нужно убрать в доме сегодня.
• I must clean the house today. Отрицательное
предложение
• You mustn’t cross the
street when the light
is red.
• Нельзя пересекать
улицу на красный
свет.
must
not
Смыслово
й глагол
Второст
епенные
члены
Под
леж
аще
е Let’s practice
• Нельзя ходить по льду, это опасно.
• You mustn’t walk on the ice, it is dangerous.
• Нельзя управлять машиной, если тебе 12.
• You mustn’t drive the car if you are 12.
• Нельзя играть на дороге, это опасно.
• You mustn’t play on the road, it is dangerous.
• Нельзя ходить по крыше, ты можешь упасть.
• You mustn’t walk on the roof, you may fall down. Общий вопрос
                  My sister must help my mum.
• Must my sister help my mum?
Must
Под
леж
аще
е
Смыслово
й глагол
Второст
епенные
члены Let’s practice
• We must be polite with the adults.
• Must we be polite with the adults?
• Children must work hard at school.
• Must children work hard at school?
• People mustn’t drop litter in the streets.
• Must people drop litter in the streets?
• People mustn’t wash cars in the rivers.
• Must people wash cars in the rivers? Специальный вопрос
• I must visit my granny, because she is ill.
• Why must I visit my granny?
• Whom must I visit?
• What must I do?
Вопр
осит
ельн
ое
слов
Смыслово
й глагол
о
Must
Под
леж
аще
е
Второст
епенные
члены Let’s practice
• Children must study all school subjects
because they will be useful for their
exams.
• Who must study all school subjects?
• What must children study?
• Why must children study all school
subjects? Translate into Russian
1. You must work hard at your English lessons.
2. You must learn the words.
3. Must we learn the poem today?
4. It must be very difficult to learn Chinese.
5. You must not talk at the lessons.
 6. Everybody must come to school on time.
7. Don’t ring him up: he must be very busy.
8. You must not make notes in the books.
9. I must help my mother today.
10. Don’t worry! This is not important. – Not important!
You must be joking! must or have to
1.I … get up early today. I want to do my job.
2. He … write a test in Literature.
3. I … go, I … help mum with dinner.
4. You … watch this film, it is funny.
5. I miss a train, I … be in a hurry.
6. You … go, thin ice!
7. You … pay for this book, it is a present.
8. My granny is ill. I … visit her today. must or have to (keys)
1.I must get up early today. I want to do my job.
2. He has to write a test in Literature.
3. I must go, I must help mum with dinner.
4. You must watch this film, it is funny.
5. I miss a train, I have to be in a hurry.
6. You mustn’t go, thin ice!
7. You don’t have to pay for this book, it is a
present.
8. My granny is ill. I must visit her today. должен
•   have to (должен в силу
      обстоятельств)
•                   must (должен по личным
причинам, я так считаю) нельзя
•Mustn’t (нельзя, опасно для
жизни)

                          don’t have to (нет необходимости) Использованные ресурсы
• http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=243112704-51-72&n=21  книга в подарок
• http://s44.radikal.ru/i106/1107/07/f3d980de4b7c.jpg  девочка с портфелем
• http://im1-tub-ru.yandex.net/i?id=144387464-10-72&n=21  просыпаться
• http://www.andysowards.com/blog/assets/Practical-Tips-on-Building-a-Successful-Blog.jpeg  писать
•
• http://im6-tub-ru.yandex.net/i?id=96074554-32-72&n=21  девочка с веником
• http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=655147518-66-72&n=21  дети убирают комнату
• http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/75/878/75878591_44252553_1243241607_multpictnarod.gi
 http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/20/886/20886987_44.jpg  светофор
f
 красная шапочка
• http://im2-tub-ru.yandex.net/i?id=175974954-41-72&n=21  театр
• http://images-5.moifoto.ru/big/1/875/3744930xux.jpg?1311687371  девочка в часах
• http://pravaditej.org.ua/dvigun/uploads/2010-03-18/bezdetnaja-politika_2.jpg  рамка
• http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/1/11609/11609713_2749538_golub83.gif  фон звезды
• http://proiectus.ucoz.ru/_si/0/s49580132.jpg  сова
• http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/3000000/2949000/2948817-1531a5ec5846eb9e.gif  сова с
птенцами
• http://darrellhardy.com/WordPress/wp-content/uploads/2011/02/declaration.jpg  сова со свитком Well
done

description:
Well
done

intro:
В ДАННОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКЕ ПОДРОБНО ПРЕДСТАВЛЕНА ДАННАЯ ГРАММАТИЧЕСКАЯ ТЕМА
РАЗДЕЛЫ ПОСТРОЕНЫ ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЧТОБЫ ОТРАБОТАТЬ И ЗАКРЕПИТЬ ПРАВИЛО ДЕТАЛЬНО, ВКЛЮЧАЯ ВСЕ АСПЕКТЫ
ИНФОРМАЦИЯ ПРЕДСТАВЛЕНА В ПРОСТОМ ДОСТУПНОМ ИЗЛОЖЕНИИ
ПОСЛЕ КАЖДОГО РАЗДЕЛА ИДЕТ БЛОК УПРАЖНЕНИЙ
ПОДХОДИТ ДЛЯ УЧЕНИКОВ 4-5 КЛАССОВ
ДЛЯ БОЛЕЕ СТАРШИХ УЧЕНИКОВ ТОЖЕ ПОДОЙДЕТ, НО ВОЗМОЖНО ТРЕБУЕТСЯ ЗАМЕНИТЬ ИЛЛЮСТРАЦИИ - ОНИ РАССЧИТАНЫ НА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.

title: MUST - HAVE TO ДЛЯ 4-5 КЛАССОВ


extracted_text:
Открытие сложного строения
атома — важнейший этап
становления современной
физики, наложивший отпечаток
на всё её дальнейшее развитие. Говорил, что существует
предел деления — атом.
Демокрит
460–370 гг. до н.э. Считал, что делимость
вещества бесконечна.
Аристотель
384–322 гг. до н.э. События, послужившие толчком к
подробному изучению строение атома
Открытие в 1895 году рентгеновского излучения.
Открытие радиоактивности и новых радиоактивных
в 1896 году Антуаном Анри Беккерелем и супругами
элементов
Кюри.
Открытие электрона в 1896 году Джозефом Джоном
Томсоном. Ядро
Протон
Нейтрон
Электрон
Атом — наименьшая частица
химического элемента,
являющаяся носителем его
свойств. -
+
1,6 ∙ 10-19
Кл где
— число протонов
= =
Zp Ee №
Zp
Ee
№
A = Zp + N
— число электронов
— порядковый номер элемента
где    — атомная масса
— число нейтронов
A
N Английский физик.
Предложил первую
модель атома.
Джозеф Джон
Томсон
1856–1940 гг. Модель атома водорода
-
+
R ≈ 10-8 см Модель атома Томсона
оказалась в полном
противоречии с опытами по
исследованию
распределения
положительного заряда в
атоме.
Джозеф Джон
Томсон
1856–1940 гг. Великий английский физик.
Своими экспериментальными
открытиями заложил основы
современного учения о
строении атома и
радиоактивности. Он первым
исследовал состав излучения
радиоактивных веществ.
Открыл атомное ядро и
впервые осуществил
искусственное превращение
атомных ядер.
Эрнест
Резерфорд
1871–1937 гг. Опыты Резерфорда
показали, что масса
электронов в несколько
тысяч раз меньше
массы атомов. В 1906 году предложил
применить зондирование
атома с помощью α-частиц
для экспериментального
исследования
распределения
положительного заряда, а
значит, и массы внутри
атома.
Свинцовый
коллимато
р
Испущенны
е α-частицы
Микроско
п
β
Экран из
сернистого цинка
Золотая
фольга
Эрнест
Резерфорд
1871–1937 гг.
Свинцовый
контейнер
с источником α-
частиц
Рассеянн
ые α-
частицы Их масса примерно в 8000
раз больше массы
электрона, а
положительный заряд
равен
по модулю удвоенному
заряду электрона.
Радий Скорость α-частиц
1/15
скорости
света Опыт Резерфорда с α-частицами
Фотографии люминесцирующего
экрана при отсутствии золотой
фольги в потоке α-частиц и при
её внесении в поток.
Каждая вспышка вызывается
ударом
α-частицы об экран. Продолжая опыты, Резерфорд и
его помощники обнаружили,
что какая-то часть α-частиц
отклоняется на довольно
значительный угол от своего
первоначального направления,
а небольшая часть отражается
от фольги.
Эрнест
Резерфорд
1871–1937 гг. Обобщая результаты своих
опытов, предложил ядерную
(планетарную) модель строения
атома.
Ядро
Протон
Нейтрон
Электрон
Эрнест
Резерфорд
1871–1937 гг. Модель Томсона
Модель
Резерфорда Закон Кулона
Максимальная сила
отталкивания
определяется по
закону Кулона. +
Атомное ядро — тело малых
размеров,
в котором сконцентрированы
почти вся масса и весь
положительный заряд атома. 25
Марган
ец
Zp
Ee
№
где    — число протонов
— число электронов
— порядковый
номер
элемента +
Строение атома
Строение Солнечной
системы Ядро атома водорода
имеет положительный
заряд, равный по модулю
заряду электрона, и
массу, примерно в 1836
раз большую массы
электрона.
Водород R
+
Размер атома — это радиус орбиты
его электрона. Недостатки планетарной модели атома
Модель не согласуется с
наблюдаемой стабильностью
атомов.
Модель не объясняет
наблюдаемые
на опыте оптические спектры
атомов.

file_name: 42. Строение атома. Опыты Резерфорда.ppt

description:
-
+
1,6 ∙ 10-19
Кл

description:
Модель атома водорода
-
+
R ≈ 10-8 см

description:
Скорость α-частиц
1/15
скорости
света

description:
Модель Томсона
Модель
Резерфорда

intro:
Атом - наименьшая частица химического элемента, являющаяся носителем его свойств. Атом состоит из ядра. Вокруг ядра вращаются электроны. В ядре находятся протоны и нейтроны. Электрон заряжен отрицательно. Заряд электрона равен 1,6 •10-19 Кулонов. Заряд протона равен по модулю заряду электрона.
В нормальном состоянии атом нейтрален. Если атом теряет один электрон, то он становится положительным ионом. Если атом присоединяет электрон, то он становится отрицательным ионом. Заряд ядра Z совпадает численно с порядковым номером химического элемента. Массовое число А, равное сумме протонов и нейтронов, образует полное число нуклонов в ядре.
Первая модель атома была предложена английским физиком Джозефом Джоном Томсоном.

title: Строение атома. Опыты Резерфорда


extracted_text: АППЛИКАЦИИ ИЗ ЛИСТЬЕВДля учащихся 1 класса                                                              ПОДГОТОВИЛА                                                        УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ                                                   КОВАЛЕВА СВЕТЛАНА СЕМЕНОВНА                                   МБОУ «СОШ №6 г. Шебекино Белгородской                             области» Б А Б О Ч К А А К В А Р И У М Ж И В О Т Н Ы Е Ж И В О Т Н Ы Е Р Ы Б К И С М А Й Л И К ДЕВУШКИ В ПЛАТЬЯХ РЫБКА И ЧЕРЕПАХА

file_name: АППЛИКАЦИИ ИЗ ЛИСТЬЕВ-1 класс.pptx

description:
АППЛИКАЦИИ ИЗ ЛИСТЬЕВ

Для учащихся 1 класса

                                                              ПОДГОТОВИЛА
                                                       УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
                                                   КОВАЛЕВА СВЕТЛАНА СЕМЕНОВНА
                                   МБОУ «СОШ №6 г. Шебекино Белгородской
                             области»

alt: Б А Б О Ч К А

description: Б А Б О Ч К А

alt: А К В А Р И У М

description: А К В А Р И У М

alt: Ж И В О Т Н Ы Е

description: Ж И В О Т Н Ы Е

alt: Ж И В О Т Н Ы Е

description: Ж И В О Т Н Ы Е

alt: Р Ы Б К И

description: Р Ы Б К И

alt: С М А Й Л И К

description: С М А Й Л И К

alt: ДЕВУШКИ В ПЛАТЬЯХ

description: ДЕВУШКИ В ПЛАТЬЯХ

alt: РЫБКА И ЧЕРЕПАХА

description: РЫБКА И ЧЕРЕПАХА

intro: Данная презентация содержит образцы поделок-аппликаций, которые можно изготовить из листьев на уроке технологии в 1 классе по теме "Природный материал. Виды  природных материалов. Подготовка природных материалов к работе, приёмы и способы работы с ними. Сбор, сортировка, сушка под прессом и хранение материала. Выполнение аппликации по заданному образцу. Изделие: Аппликация из листьев".Презентация "Аппликации из листьев" (технология, 1 класс)


extracted_text:
Решение
типовых задач ОГЭ
«модуль геометрия»
вариант№20
Кощеев Михаил Михайлович
учитель математики
МКОУ «Погорельская СОШ» Выбор задачи из сборника Задача №9
№2 №3 №4 №5 №6
№7
№8
№9. В треугольнике АВС ,

file_name: Решение типовых задач ОГЭ. Модуль геометрия вариант №20.ppt

description: Выбор задачи из сборника

description:
Задача №9
№2 №3 №4 №5 №6
№7
№8
№9. В треугольнике АВС , <C=90º,  sinА=7/8, АС=√15. Найдите АВ.
Решение: Воспользуемся  отношением тригонометрических функции в
sin
А
прямоугольном  ∆.

Или  еще. Используя основное
тригонометрическое тождество
sin²A+cos²A=1.  Найдем  сos A
7
8
15
15
8
cos
15
64
А
15
8
АС
cos
A

(1

1
2
sin
АВ



A
2
ВС
АВ

7
8
2
)

1
49
64
:15

cos
A
15
64

АВ

8
cos
А 

тогда
АС
АВ
49
64

15
64

64

15
8
15
64

8

8
15
Ответ: АВ=8.

description:
Задача №10
№9
№3 №4 №5 №6
№7
№8
№10.  Сторона АС треугольника АВС проходит через центр
описанной около него окружности. Найдите  <С, если  <А=47º. Ответ
дайте в градусах.
Решение:
Вписанный угол, опирающийся на полуокружность
 прямой. Т.е. <АВС=90º
В
А
О
С
По теореме о сумме углов ∆
<C=180º90º47º=43º

description:
Задача №11
№1 №2
№4 №5 №6
№7
№8
№11. Периметр квадрата равен 56.Найдите площадь квадрата.
Решение:
Периметр квадрата – сумма всех его строн
P=АВ+ВС+СD+DC=56
т.к. стороны квадрата равны АВ=ВС=СD=DC
то одна сторона  АВ=Р:4=56:4=14
В
А
С
D
Площадь квадрата –  S=а²,   тогда
S=АВ²=14²=196
Ответ: S=196

intro: Презентация позволяет сократить время отработки практических навыков и умений при решении типовых заданий из сборника, созданного разработчиками ОГЭ под редакцией И.В. Ященко 2015г. В данной презентации разобраны задачи модуля «Геометрии» вариант №20. Материал может быть использован учащимися при самоподготовки и самоконтроля.

title: Решение демонстрационных задач ОГЭ "модуль геометрия", вариант №20


extracted_text:
WHO IS AFRAID OF
ENGLISH GRAMMAR ?
9   C L A SS
5klass.net TOPIC 1 “ON THE ENGLISH-
RUSSIAN CROSSROADS”
•  English constructions:
    -to have/has got
    - to be
    - there is, are, was, were, will be
  Exercise: translate into English
1 У меня есть сестра. 2 У нас в классе 22
ученика. 3 У него есть английский
словарь. 4 Мне 15 лет. 5 Она-доктор.6 Это
- интересная книга. 6 В школе 38
кабинетов. 7 В углу комнаты ТВ. 8 В
городе  было 105 домов. •  International words:
 Dentist, doctor, football, bacteria, airport,
badminton, balcony, lift, café,
calculator, computer, cassette, code,
coffee, dolphin, hobby est. THE IMPERATIVE MOOD
• Утвердительная форма инфинитив без частицы to:
    Read!  Go!
Отрицательная форма вспомогательный глагол - do и
отрицательная частица – not, кратко don’t.
   Don’t wait. Don’t go.
Глаголы to be  и to have также
                                    образуются при помощи глагола
do.
            Don’t be late. • Глагол do употребляется для усиления
 просьбы:
        Do come to see us to-night.
 Для выражения побуждения к действию,
обращенного к первому и третьему лицу,
употребляется глагол  let и инфинитив без
частицы to :
     Let us (Let’s) go there. Let him do it.
Отрицательная форма образуется при
помощи do not (don’t)
                  Don’t let him do it.
                              И без глагола  do.
                                  Let’s not do it. EXERCISE: TRANSLATE INTO
ENGLISH
1. Читай!
2. Не уходите!
3. Не разговаривайте!
4. Непременно напиши ему письмо!
5. Пусть они пойдут туда!
6. Пусть он не читает!
7. Не будем делать обед!
              8. Давайте пойдем в кино! WORD ORDER IN ENGLISH
SENTENCES
Сравни:
Русские говорят так:
1. Звездный мальчик красит космический
корабль.
2. Космический корабль красит Звездный
мальчик.
3. Красит космический корабль Звездный
мальчик.
Англичане говорят  только так:
Starkid is painting his spaceship. В русском языке при изменении порядка
слов в предложении смысл высказывая не меняется.
                                                      В английском языке
  обязателен строгий порядок  слов в предложении:
    1. Подлежащие
    2. Сказуемое
    3. Определение ( если есть)
    4. Дополнение
    5. Обстоятельство
   Выполни и запомни!
 Exercise. Make up the sentences:
            1                           2                        3
         study                        I                       at school
         warm                         it                      is
         raining                       is                     it ОБСТОЯТЕЛЬСТВО ВРЕМЕНИ
• Такие обстоятельства времени, как
    every morning (day), on Sunday (Monday), могут
находиться в
 начале или в конце предложения.
    For example:
Every morning I have breakfast every morning. • Обстоятельства времени, выраженные
наречиями always, usually, sometimes,
   often, употребляются после подлежащего.
For example:
 I always get up at 7 o’clock.
Dad usually takes us to school.
We often go to concerts. ОПРЕДЕЛЕНИЙ В АНГЛИЙСКОМ
ПРЕДЛОЖЕНИИ
• Определения, относящиеся к подлежащему или
дополнению,
• употребляются перед ним в следующем порядке:
        1. количество                   three
        2. размер                         big
        3. цвет                             white
        4. место происхождения  English
               For example: Three big white English
                                     cats TOPIC 2
PRONOUNS
• Личные местоимения
Именительный падеж   Объектный падеж
       I   я                          me меня/мне

    you    ты/Вы                 you тебя/тебе
      he    он                        him его/ему
      she   она                      her её/ей
       it   он/она/оно           it его, её/ему, ей
       we    мы                      us нас/нам
•            you вы                   you вас/вам
            they они                   them их/им • Обрати внимание!
 Русские словосочетания
   мы с друзьями, я с Олегом
переводятся на английский язык как
   my friends and I,  Oleg and I
 Местоимение  I  в таких случаях всегда ставиться в
конце. ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
•  I, you, he, she, it, we, they
   1   … is  a teacher. 2 … are good friends.
   3  … am a pupil.4 … is a clever man.
• Him, her, us, them, me
  1. My little brother Nick is a very bad boy.
     I don’t want to play with … .
  2. Two boys ask Tom: “Could you give … your nice red pencils,
please?”
 3. Little girl asks her mother: “Will you give … one more sweet,
                please?  ” ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ
МЕСТОИМЕНИЯ
• Притяжательные местоимения отвечают  на вопрос
       Чей?  и обозначают принадлежность.
             My           мой
             Your        твой
             His          его
             Her         её
             Its          его, её
             Our         наш
               Yours      ваш
              Their      их

                 Эту форму притяжательных местоимений называют
•                    После неё всегда должно стоять существительное.
•                     Where is  my umbrella?
простой. ВНИМАНИЕ!
• Обратите внимание на разницу между словами   it’s     и    its
.
• It’s   - это сокращенная форма от   it is     или it has .
•  Its  - это притяжательное  местоимение.
     It’s fun to watch my cat and its kittens. •  Помимо простой формы существует
 так называемая абсолютная форма притяжательных
местоимений.
          I                 mine
          you             yours
          he               his
          she              hers
          it                 its
          we               ours
               you         yours
               they       theirs • Абсолютная форма притяжательных
   местоимений употребляется вместо
существительных, поэтому
существительные после неё никогда не
ставят.

   His room is larger than ours.
   This umbrella is mine. ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ
МЕСТОИМЕНИЯ
• My, your, his, her, its, their, our
 1. My aunt and my uncle have got two
     children. Both … children are girls.
2. My sister has got a little kitten. … kitten
    is very nice. … name is Jimmy.
3. My brother and I have got many toys at home. …
toys are very nice.
4. There is a big doll on the sofa. I like to play
              with … beautiful big doll.
5. You live in Moscow, don’t you? And what about … sister
Ann?
6. He is playing football with … friends in the garden. МЕСТОИМЕНИЯ
• Mine, his, hers, its, ours, yours, theirs
1. This is not my doll, … is bigger.
2.
3. My sister Mary is very fond of reading tales. I think,
I have broken my pen. Please give me … .
this book of tales is … .
4. Tom and John like to play with little cars. Don’t you
think these cars are …?
5. Don’t take the balls, they are … . ВОЗВРАТНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
• У всех личных местоимений в английском языке
есть соответствующие возвратные местоимения. В
единственном числе они имеют окончание - self , а
во множественном  числе – окончание – selves.
•      I- myself                we- ourselves
•      you – yourself         you- yourselves
•       he – himself           they- themselves
•            she- herself
•              it - itself
• He took care of himself.
     She always makes bread herself.
      We enjoyed ourselves.
              Внимание!
В отличие от личных местоимений, 2-е лицо
возвратных местоимений имеет в единственном и
во множественном числе разные формы.
                Ann, get yourself comfortable.
                Ann and Jane, get yourselves

                             comfortable. ВОЗВРАТНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
• Myself, yourself, yourselves, himself,
herself, themselves, ourselves
 1. He bought … a new car.
 2. She spoke very little of … .
 3. I am not pleased with … .
 4. Tom, don’t jump here! You can hurt … .
 5. I hope they will do it … .
 6. Good boys, you ask nothing for … .
                 7. Have a rest, Mom. We’ll clean
                    everything … . ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
WHO И WHICH
•  Относительные местоимения служат
 для связи придаточного предложения с главным.
Местоимение who употребляется только по
отношению к человеку, а местоимение  which   -
только по отношению к предметам и животным.
     A giant is someone who is very, very large and
strong.
         The book which you gave me  is very
                     easy. МЕСТОИМЕНИЕ  ONE
•  Местоимение  one     употребляется в английском
предложении вместо имени существительного,
упомянутого ранее, чтобы избежать повторение.
В русском языке в подобных случаях называть
предмет ещё раз не нужно, поэтому местоимение
 one   на русский язык обычно не переводится.
                This sofa is more comfortable than
                that one. •  Местоимение  one   имеет форму
множественного числа :  ones. Эта
форма употребляется вместо
существительного
    во множественном числе.
 Small cars are cheaper than  big ones. МЕСТОИМЕНИЯ SOME, ANY, NO, SOMETHING,
ANYTHING, NOTHING, SOMEBODY, ANYBODY,
NOBODY EVERY, EVERYTHING, EVERYBODY.
Местоимения some, something и somebody
употребляются в утвердительных
предложениях.
        There is somebody under the chair.
•  Местоимения any, anything и anybody
  употребляются  в вопросительных и
отрицательных предложениях.
            Is there anything under the chair? Some/any употребляются перед неисчисляемыми
существительными
 или перед исчисляемыми существительными во
множественном числе.
        some juice, some ham
        some birds, some toys
                             Запомни!
 Местоимения any, anything, anybody          могут
употребляться и в утвердительных предложениях. В
случае они имеют
                   значение любой.

               You can ask him any question. • Если слова something, somebody,
anything,  anybody, nothing, nobody, everything,
everybody  в предложении
 являются подлежащим, то глагол
 ставится в единственном числе:
     Somebody has taken my umbrella.
      Nobody likes him. TOPIC ENGLISH
TENSES
Present Simple, Present Continuous,   Present
Perfect, Present Perfect Continuous
• 1. I (live) in Yaroslavl.
• 2. I (live) in Moscow since 1990.
• 3. She already (do) her homework for two
hours.
• 4. This is a factory where my father (work).
     He (work) here for fifteen years.
• 5.This man is a writer. He  (write)  a book now.
• 6. Today she (help) her mother since

                    morning. SIMPLE TENSES
                            Open the breaks:
• 1. I (do) my homework every day.
• 2. My family (be) in Sochy last summer.
• 3. Students already (write) the English test.
• 4. Ann (learn) English now.
• 5. He (work) at a hospital.
• 6. My granny (not work).
• 7. Look! The baby (sleep).
• 8. The lesson just (begin).
• 9. I (translate) the text for 2 hours.
• 10. We already (solve) the problem.
• 11. I (play) the piano every day.
• 12. She (read) books since 5 years.
• 13. He (learn) this rule today. TRANSLATE INTO ENGLISH
• 1. Я прочитал эту книгу в этом году.
• 2. Я обычно отдыхаю после школы.
• 3. Они играют во дворе сейчас.
• 4. Он не помогает маме каждый день.
• 5. Моя подруга живет в Лондоне с 1990.
• 6. Я уже написала упражнение.
• 7. Они читают текст уже 2 часа.
• 8. Мой брат смотрит телевизор сейчас. PAST TENSES
                     Open the brackets
• 1.She (go) to the library yesterday.
• 2. He (take) his children to the Zoo yesterday by 8 o’clock.
• 3.My mum (cook) dinner for half an hour yesterday when I came
home.
• 4.My brother (work) at 9 yesterday.
• 5. They (see) a new film yesterday by 7 o’clock.
•  6. They (be) in France last year.
• 7. Tom (come) to York yesterday. PAST SIMPLE OR PAST
CONTINUOUS
• 1.He … the book and … to read. (open,      start)
• 2. We … the film, when suddenly the electricity …
off. (enjoy, go)
• 3. When she … the news, she … to cry. ( hear,
begin)
• 4.Everyone … quietly. Suddenly they … a noise.
(talk, hear)
• 5. When I … the doorbell, I …downstairs. (hear,
run)
• 6. The students … a test when the bell … (write,
         ring) FIND THE MISTAKES
• 1.John has gone skiing yesterday.
• 2.We went there tomorrow.
• 3.We wears uniforms at school.
• 4.Do she play the piano?
• 5.Jane is sit on the grass.
• 6.He usually watch TV in the evening.
• 7.Today is Monday.
• 8.You like pizza?
   9. They play in the garden now.
 10.She didn’t finish her work yet. OPEN THE BRAKES
• 1. We (go) to school every day.
• 2.Nick (do) his homework by 7 o’clock
yesterday.
• 3.You (help) your father tomorrow?
• 4.We (bring) a lot of berries from the wood.
Now we will make jam.
• 5.Look! Jane (swim) across the river.
• 6. What you (do) at 6 o’clock yesterday?
•  7. You ever (see) the Pyramids?
•   8.My friend (like) pies. He (eat) pies
               every day. • 9.When Nick (come) home yesterday,
his mother (return) and (cook) dinner in
the kitchen.
• 10. Yesterday grandfather (tell) us how he (work)
at the factory during the war.
• 11. He (come) home by 5 o’clock yesterday.
• 12. This little boy never (see) a crocodile.
• 13.I always (get) up at 8 o’clock, but tomorrow  I
(get) up a little later.
• 14.Yesterday the children (do) all their homework
before mother (come) home, and when she
(come), they (play)
   with the cat. ACTIVE OR PASSIVE VOICES
   Put the verb to be in the correct form:
• 1. The room (be) cleaned every day.
• 2. The fax (be) already sent.
• 3. The anecdote (be) told when he came.
• 4. Five exercises (be) included in tomorrow’s test.
• 5. The contract (be) printed before he arrived.
•  6. They (be) allowed to watch the
               film tomorrow.
• 7. Look! A house (be) decorated. PASSIVE VOICE
        Put the verbs in the correct form:
• 1. Bread (to eat) every day.
• 2. Many trees (to plant) in the park.
• 3. The mushrooms (to gather) yesterday.
• 4. Tom (to give) soup for dinner.
• 5. Our town is very old. It (to found) in the 12th
century.
•  6. Many houses (to build) in our town.
•   7. My cat (to give) milk in the morning. PASSIVE VOICE
                   Active or Passive:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
                          month.
This bag (to buy) on Saturday.
I (to buy) some flowers yesterday.
This magazine (to bring) every month.
Somebody always (to sing) in the yard.
This house (to repair) in summer.
 He (to repair) my car very quickly.
The postman (to bring) letters every SIMPLE TENSES
                            Open the breaks:
• 1. I (do) my homework every day.
• 2. My family (be) in Sochy last summer.
• 3. Students already (write) the English test.
• 4. Ann (learn) English now.
• 5. He (work) at a hospital.
• 6. My granny (not work).
• 7. Look! The baby (sleep).
• 8. The lesson just (begin).
• 9. I (translate) the text for 2 hours.
• 10. We already (solve) the problem.
•  11.   I (play) the piano every day.
•  12. She (read) books since 5 years.
•  13.  He  (learn) this rule today. PAST SIMPLE, PERFECT, PERFECT CONTINUOUS
• Put the verbs in the correct form.
    Last night my brother (celebrate) his birthday.
When I (come) home, mom (make dinner)
already and (bake) something in the oven. I
(enter) the living room. Some boys and girls
(dance)  for half an hour. Several guests (sing) a
song and my brother (play) the piano. A group
of girls (listen) to music and other people (talk)
for a whole evening. I (have)  a very good time
last night.

file_name: ФВДЛАОР.pptx

intro:
ЭТА МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА РАССЧИТАНА НЕ НА ОДИН УРОК
МОЖЕТ ПОМОЧЬ В ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ И ОГЭ
СОДЕРЖИТ В СЕБЕ ПОДРОБНОЕ ОПИСАНИЕ И РАЗБОР ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ
ТАКЖЕ ПРЕДЛАГАЕТ БОЛЬШОЕ МНОЖЕСТВО УПРАЖНЕНИЙ
ДЛЯ БОЛЕЕ КОМФОРТНОЙ РАБОТЫ С АНГЛИЙСКОЙ ГРАММАТИКИ НУЖНО ПОДБИРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЕ ПОСОБИЯ, КОТОРЫЕ ОТРАЖАЮТ РЕАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО ЯЗЫКА. ЭТО ПОСОБИЕ ПОЗВОЛИТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНО ПРОРАБОТАТЬ ВСЕ НЕОБХОДИМЫЕ ПРАВИЛА, КОТОРЫЕ ИСПОЛЬЗУЮТ АНГЛИЧАНЕ В СВОЕЙ ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ. Грамматика английского языка – это набор правил, которые позволяют связывать отдельные слова в предложения.

title: ВСЕ О МЕСТОИМЕНИЯХ


description:
WHO IS AFRAID OF
ENGLISH GRAMMAR ?
9   C L A SS
5klass.net

description:
TOPIC 1 “ON THE ENGLISH-
RUSSIAN CROSSROADS”
•  English constructions:
    -to have/has got
    - to be
    - there is, are, was, were, will be
  Exercise: translate into English
1 У меня есть сестра. 2 У нас в классе 22
ученика. 3 У него есть английский
словарь. 4 Мне 15 лет. 5 Она-доктор.6 Это
- интересная книга. 6 В школе 38
кабинетов. 7 В углу комнаты ТВ. 8 В
городе  было 105 домов.

description:
•  International words:
 Dentist, doctor, football, bacteria, airport,
badminton, balcony, lift, café,
calculator, computer, cassette, code,
coffee, dolphin, hobby est.

description:
THE IMPERATIVE MOOD
• Утвердительная форма инфинитив без частицы to:
    Read!  Go!
Отрицательная форма вспомогательный глагол - do и
отрицательная частица – not, кратко don’t.
   Don’t wait. Don’t go.
Глаголы to be  и to have также
                                    образуются при помощи глагола
do.
            Don’t be late.

description:
• Глагол do употребляется для усиления
 просьбы:
        Do come to see us to-night.
 Для выражения побуждения к действию,
обращенного к первому и третьему лицу,
употребляется глагол  let и инфинитив без
частицы to :
     Let us (Let’s) go there. Let him do it.
Отрицательная форма образуется при
помощи do not (don’t)
                  Don’t let him do it.
                              И без глагола  do.
                                  Let’s not do it.

description:
EXERCISE: TRANSLATE INTO
ENGLISH
1. Читай!
2. Не уходите!
3. Не разговаривайте!
4. Непременно напиши ему письмо!
5. Пусть они пойдут туда!
6. Пусть он не читает!
7. Не будем делать обед!
              8. Давайте пойдем в кино!

description:
WORD ORDER IN ENGLISH
SENTENCES
Сравни:
Русские говорят так:
1. Звездный мальчик красит космический
корабль.
2. Космический корабль красит Звездный
мальчик.
3. Красит космический корабль Звездный
мальчик.
Англичане говорят  только так:
Starkid is painting his spaceship.

description:
В русском языке при изменении порядка
слов в предложении смысл высказывая не меняется.
                                                      В английском языке
  обязателен строгий порядок  слов в предложении:
    1. Подлежащие
    2. Сказуемое
    3. Определение ( если есть)
    4. Дополнение
    5. Обстоятельство
   Выполни и запомни!
 Exercise. Make up the sentences:
            1                           2                        3
         study                        I                       at school
         warm                         it                      is
         raining                       is                     it

description:
ОБСТОЯТЕЛЬСТВО ВРЕМЕНИ
• Такие обстоятельства времени, как
    every morning (day), on Sunday (Monday), могут
находиться в
 начале или в конце предложения.
    For example:
Every morning I have breakfast every morning.

description:
• Обстоятельства времени, выраженные
наречиями always, usually, sometimes,
   often, употребляются после подлежащего.
For example:
 I always get up at 7 o’clock.
Dad usually takes us to school.
We often go to concerts.

description:
ОПРЕДЕЛЕНИЙ В АНГЛИЙСКОМ
ПРЕДЛОЖЕНИИ
• Определения, относящиеся к подлежащему или
дополнению,
• употребляются перед ним в следующем порядке:
        1. количество                   three
        2. размер                         big
        3. цвет                             white
        4. место происхождения  English
               For example: Three big white English
                                     cats

description:
TOPIC 2
PRONOUNS
• Личные местоимения
Именительный падеж   Объектный падеж
       I   я                          me меня/мне

    you    ты/Вы                 you тебя/тебе
      he    он                        him его/ему
      she   она                      her её/ей
       it   он/она/оно           it его, её/ему, ей
       we    мы                      us нас/нам
•            you вы                   you вас/вам
            they они                   them их/им

description:
• Обрати внимание!
 Русские словосочетания
   мы с друзьями, я с Олегом
переводятся на английский язык как
   my friends and I,  Oleg and I
 Местоимение  I  в таких случаях всегда ставиться в
конце.

description:
ЛИЧНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
•  I, you, he, she, it, we, they
   1   … is  a teacher. 2 … are good friends.
   3  … am a pupil.4 … is a clever man.
• Him, her, us, them, me
  1. My little brother Nick is a very bad boy.
     I don’t want to play with … .
  2. Two boys ask Tom: “Could you give … your nice red pencils,
please?”
 3. Little girl asks her mother: “Will you give … one more sweet,
                please?  ”

description:
ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ
МЕСТОИМЕНИЯ
• Притяжательные местоимения отвечают  на вопрос
       Чей?  и обозначают принадлежность.
             My           мой
             Your        твой
             His          его
             Her         её
             Its          его, её
             Our         наш
               Yours      ваш
              Their      их

                 Эту форму притяжательных местоимений называют
•                    После неё всегда должно стоять существительное.
•                     Where is  my umbrella?
простой.

description:
ВНИМАНИЕ!
• Обратите внимание на разницу между словами   it’s     и    its
.
• It’s   - это сокращенная форма от   it is     или it has .
•  Its  - это притяжательное  местоимение.
     It’s fun to watch my cat and its kittens.

description:
•  Помимо простой формы существует
 так называемая абсолютная форма притяжательных
местоимений.
          I                 mine
          you             yours
          he               his
          she              hers
          it                 its
          we               ours
               you         yours
               they       theirs

description:
• Абсолютная форма притяжательных
   местоимений употребляется вместо
существительных, поэтому
существительные после неё никогда не
ставят.

   His room is larger than ours.
   This umbrella is mine.

description:
ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ
МЕСТОИМЕНИЯ
• My, your, his, her, its, their, our
 1. My aunt and my uncle have got two
     children. Both … children are girls.
2. My sister has got a little kitten. … kitten
    is very nice. … name is Jimmy.
3. My brother and I have got many toys at home. …
toys are very nice.
4. There is a big doll on the sofa. I like to play
              with … beautiful big doll.
5. You live in Moscow, don’t you? And what about … sister
Ann?
6. He is playing football with … friends in the garden.

description:
МЕСТОИМЕНИЯ
• Mine, his, hers, its, ours, yours, theirs
1. This is not my doll, … is bigger.
2.
3. My sister Mary is very fond of reading tales. I think,
I have broken my pen. Please give me … .
this book of tales is … .
4. Tom and John like to play with little cars. Don’t you
think these cars are …?
5. Don’t take the balls, they are … .

description:
ВОЗВРАТНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
• У всех личных местоимений в английском языке
есть соответствующие возвратные местоимения. В
единственном числе они имеют окончание - self , а
во множественном  числе – окончание – selves.
•      I- myself                we- ourselves
•      you – yourself         you- yourselves
•       he – himself           they- themselves
•            she- herself
•              it - itself
•

description:
He took care of himself.
     She always makes bread herself.
      We enjoyed ourselves.
              Внимание!
В отличие от личных местоимений, 2-е лицо
возвратных местоимений имеет в единственном и
во множественном числе разные формы.
                Ann, get yourself comfortable.
                Ann and Jane, get yourselves

                             comfortable.

description:
ВОЗВРАТНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
• Myself, yourself, yourselves, himself,
herself, themselves, ourselves
 1. He bought … a new car.
 2. She spoke very little of … .
 3. I am not pleased with … .
 4. Tom, don’t jump here! You can hurt … .
 5. I hope they will do it … .
 6. Good boys, you ask nothing for … .
                 7. Have a rest, Mom. We’ll clean
                    everything … .

description:
ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ
WHO И WHICH
•  Относительные местоимения служат
 для связи придаточного предложения с главным.
Местоимение who употребляется только по
отношению к человеку, а местоимение  which   -
только по отношению к предметам и животным.
     A giant is someone who is very, very large and
strong.
         The book which you gave me  is very
                     easy.

description:
МЕСТОИМЕНИЕ  ONE
•  Местоимение  one     употребляется в английском
предложении вместо имени существительного,
упомянутого ранее, чтобы избежать повторение.
В русском языке в подобных случаях называть
предмет ещё раз не нужно, поэтому местоимение
 one   на русский язык обычно не переводится.
                This sofa is more comfortable than
                that one.

description:
•  Местоимение  one   имеет форму
множественного числа :  ones. Эта
форма употребляется вместо
существительного
    во множественном числе.
 Small cars are cheaper than  big ones.

description:
МЕСТОИМЕНИЯ SOME, ANY, NO, SOMETHING,
ANYTHING, NOTHING, SOMEBODY, ANYBODY,
NOBODY EVERY, EVERYTHING, EVERYBODY.
Местоимения some, something и somebody
употребляются в утвердительных
предложениях.
        There is somebody under the chair.
•  Местоимения any, anything и anybody
  употребляются  в вопросительных и
отрицательных предложениях.
            Is there anything under the chair?

description:
Some/any употребляются перед неисчисляемыми
существительными
 или перед исчисляемыми существительными во
множественном числе.
        some juice, some ham
        some birds, some toys
                             Запомни!
 Местоимения any, anything, anybody          могут
употребляться и в утвердительных предложениях. В
случае они имеют
                   значение любой.

               You can ask him any question.

description:
• Если слова something, somebody,
anything,  anybody, nothing, nobody, everything,
everybody  в предложении
 являются подлежащим, то глагол
 ставится в единственном числе:
     Somebody has taken my umbrella.
      Nobody likes him.

description:
TOPIC ENGLISH
TENSES
Present Simple, Present Continuous,   Present
Perfect, Present Perfect Continuous
• 1. I (live) in Yaroslavl.
• 2. I (live) in Moscow since 1990.
• 3. She already (do) her homework for two
hours.
• 4. This is a factory where my father (work).
     He (work) here for fifteen years.
• 5.This man is a writer. He  (write)  a book now.
• 6. Today she (help) her mother since

                    morning.

description:
SIMPLE TENSES
                            Open the breaks:
• 1. I (do) my homework every day.
• 2. My family (be) in Sochy last summer.
• 3. Students already (write) the English test.
• 4. Ann (learn) English now.
• 5. He (work) at a hospital.
• 6. My granny (not work).
• 7. Look! The baby (sleep).
• 8. The lesson just (begin).
• 9. I (translate) the text for 2 hours.
• 10. We already (solve) the problem.
• 11. I (play) the piano every day.
• 12. She (read) books since 5 years.
• 13. He (learn) this rule today.

description:
TRANSLATE INTO ENGLISH
• 1. Я прочитал эту книгу в этом году.
• 2. Я обычно отдыхаю после школы.
• 3. Они играют во дворе сейчас.
• 4. Он не помогает маме каждый день.
• 5. Моя подруга живет в Лондоне с 1990.
• 6. Я уже написала упражнение.
• 7. Они читают текст уже 2 часа.
• 8. Мой брат смотрит телевизор сейчас.

description:
PAST TENSES
                     Open the brackets
• 1.She (go) to the library yesterday.
• 2. He (take) his children to the Zoo yesterday by 8 o’clock.
• 3.My mum (cook) dinner for half an hour yesterday when I came
home.
• 4.My brother (work) at 9 yesterday.
• 5. They (see) a new film yesterday by 7 o’clock.
•  6. They (be) in France last year.
• 7. Tom (come) to York yesterday.

description:
PAST SIMPLE OR PAST
CONTINUOUS
• 1.He … the book and … to read. (open,      start)
• 2. We … the film, when suddenly the electricity …
off. (enjoy, go)
• 3. When she … the news, she … to cry. ( hear,
begin)
• 4.Everyone … quietly. Suddenly they … a noise.
(talk, hear)
• 5. When I … the doorbell, I …downstairs. (hear,
run)
• 6. The students … a test when the bell … (write,
         ring)

description:
FIND THE MISTAKES
• 1.John has gone skiing yesterday.
• 2.We went there tomorrow.
• 3.We wears uniforms at school.
• 4.Do she play the piano?
• 5.Jane is sit on the grass.
• 6.He usually watch TV in the evening.
• 7.Today is Monday.
• 8.You like pizza?
   9. They play in the garden now.
 10.She didn’t finish her work yet.

description:
OPEN THE BRAKES
• 1. We (go) to school every day.
• 2.Nick (do) his homework by 7 o’clock
yesterday.
• 3.You (help) your father tomorrow?
• 4.We (bring) a lot of berries from the wood.
Now we will make jam.
• 5.Look! Jane (swim) across the river.
• 6. What you (do) at 6 o’clock yesterday?
•  7. You ever (see) the Pyramids?
•   8.My friend (like) pies. He (eat) pies
               every day.

description:
• 9.When Nick (come) home yesterday,
his mother (return) and (cook) dinner in
the kitchen.
• 10. Yesterday grandfather (tell) us how he (work)
at the factory during the war.
• 11. He (come) home by 5 o’clock yesterday.
• 12. This little boy never (see) a crocodile.
• 13.I always (get) up at 8 o’clock, but tomorrow  I
(get) up a little later.
• 14.Yesterday the children (do) all their homework
before mother (come) home, and when she
(come), they (play)
   with the cat.

description:
ACTIVE OR PASSIVE VOICES
   Put the verb to be in the correct form:
• 1. The room (be) cleaned every day.
• 2. The fax (be) already sent.
• 3. The anecdote (be) told when he came.
• 4. Five exercises (be) included in tomorrow’s test.
• 5. The contract (be) printed before he arrived.
•  6. They (be) allowed to watch the
               film tomorrow.
• 7. Look! A house (be) decorated.

description:
PASSIVE VOICE
        Put the verbs in the correct form:
• 1. Bread (to eat) every day.
• 2. Many trees (to plant) in the park.
• 3. The mushrooms (to gather) yesterday.
• 4. Tom (to give) soup for dinner.
• 5. Our town is very old. It (to found) in the 12th
century.
•  6. Many houses (to build) in our town.
•   7. My cat (to give) milk in the morning.

description:
PASSIVE VOICE
                   Active or Passive:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
                          month.
This bag (to buy) on Saturday.
I (to buy) some flowers yesterday.
This magazine (to bring) every month.
Somebody always (to sing) in the yard.
This house (to repair) in summer.
 He (to repair) my car very quickly.
The postman (to bring) letters every

description:
PAST SIMPLE, PERFECT, PERFECT CONTINUOUS
• Put the verbs in the correct form.
    Last night my brother (celebrate) his birthday.
When I (come) home, mom (make dinner)
already and (bake) something in the oven. I
(enter) the living room. Some boys and girls
(dance)  for half an hour. Several guests (sing) a
song and my brother (play) the piano. A group
of girls (listen) to music and other people (talk)
for a whole evening. I (have)  a very good time
last night.

intro:
ЭТА МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА РАССЧИТАНА НЕ НА ОДИН УРОК, МОЖЕТ ВЫСТУПАТЬ В КАЧЕСТВО ОБОБАЮЩЕГО УРОКА
МОЖЕТ ПОМОЧЬ В ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ И ОГЭ
СОДЕРЖИТ В СЕБЕ ПОДРОБНОЕ ОПИСАНИЕ И РАЗБОР ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ
ТАКЖЕ ПРЕДЛАГАЕТ БОЛЬШОЕ МНОЖЕСТВО УПРАЖНЕНИЙ
ДЛЯ БОЛЕЕ КОМФОРТНОЙ РАБОТЫ С АНГЛИЙСКОЙ ГРАММАТИКИ НУЖНО ПОДБИРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЕ ПОСОБИЯ, КОТОРЫЕ ОТРАЖАЮТ РЕАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ СОВРЕМЕННОГО ЯЗЫКА. ЭТО ПОСОБИЕ ПОЗВОЛИТЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНО ПРОРАБОТАТЬ ВСЕ НЕОБХОДИМЫЕ ПРАВИЛА, КОТОРЫЕ ИСПОЛЬЗУЮТ АНГЛИЧАНЕ В СВОЕЙ ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ.

title: ВСЯ ГРАММАТИКА АНГЛИЙСКОГО