extracted_text:
Формирование знаний
и представлений о
правилах
закаливания. Считается, что закаливание является
панацеей от всех болезней и гарантией
здоровой жизни до самой старости. Но
стремятся закалиться, почему-то далеко не
все. А начинать это желательно с самого
детства, хотя и в любом возрасте полезно.
Закаливание – это систематическое
использование естественных факторов
природы, необходимое для повышения
устойчивости организма к различным
неблагоприятным условиям.
«Систематическое» - ключевое слово в этой
фразе. Если вдруг начать хвататься за
закаливание, потом бросать это занятие, то
вред от такого «закаливания» может
превысить пользу.
Обязательным условием правильного
закаливания является постепенное
последовательное увеличение дозировки
процедур. Закалённый – значит
здоровый
     Что происходит в организме при
закаливании? Прежде всего тренируются
нервные окончания, чувствительные к
перепадам температур. Они влияют на
кровеносные сосуды кожи и подкожной
клетчатки. Под воздействием холода
просветы кожи и подкожных сосудов
сужаются, за счёт чего возрастает
наполнение кровью внутренних органов.
Во время жары сосуды, наоборот,
расширяются – человек краснеет, потеет,
выделяет больше тепла. Такая система
теплоотдачи позволяет нашему
организму поддерживать температуру
нашего тела на постоянном уровне, не
допуская переохлаждения или
перегрева. К основным средствам
закаливания относятся:
Закаливание воздухом
Водные процедуры
(обтирание, обливание, душ,
купание в естественных
водоемах, бассейнах, морской
воде)
Солнечные ванны
Контрастное и
нетрадиционное закаливание
Хождение босиком
Моржеванние
Баня, сауна с купанием в
холодной воде. Начинать закаливание лучше
в летний период, чтобы
максимально обезопасить
организм. Зимой
психологически сложно
начать обливаться холодной
водой, кроме того,
неправильное закаливание в
данном случае может
привести к простудным
заболеваниям. Попробуйте
начать закаливание летом,
начните с чего-то простого,
постепенно увеличивая
уровень сложности. Советы по закаливанию воздухом
• Советуем во время пребывания в помещениях носить
одежду полегче. Найдите пограничное состояние когда
вам ещё комфортно, но раздеваться дальше – холодно.
• При удобной возможности ходите босиком. Не только по
квартире, но и по земле за городом. При ходьбе босиком
вы так же массируете стопы, а это очень полезно.
• Если собираетесь на открытый воздух – одевайтесь так,
чтобы вам не было жарко. По мере занятий можно
уменьшать количество одежды, вы сами это
почувствуете – организм для собственного обогрева
будет нуждаться всё в меньшем укутывании. Но никогда
не переступайте ту черту, когда вам будет не
комфортно.
• Если вы очень долгое время пребываете в помещении, то
периодически открывайте окно на 15-20 минут, а сами
находитесь в этой комнате.
• Советуем больше свободного времени проводить на
улице. Придумайте себе занятие, чтобы всё больше
находится на открытом воздухе.
• Одним из самых главных советов по
закаливанию воздухом является дыхательная
гимнастика. Советы по закаливанию водой
• Закаливание водой следует начинать с обливания ног
холодной водой, но никак не всего тела.
• Далее, когда вы не будете испытывать дискомфорта
при соприкосновении кожи с водой, можно
переходить к ежедневным обтираниям холодным
мокрым полотенцем.
• К обливанию ног постепенно подключайте обливание
рук, ягодиц, спины, шеи и, уже в самый последний
момент, можете обливаться целиком.
• В ходе закаливания водой используйте всем
известный контрастный душ. Не даром он известен
своими полезными свойствами.
• Если есть такая возможность, то купайтесь в
естественных водоёмах и делайте это как можно
чаще (но не дольше!). По возможности продлевайте
своё купание до наступления более холодных
окружающих температур. Таким образом вы
научитесь лучше реагировать на изменение
температур. Советы по закаливанию солнцем

• Обязательно перед началом приёма
солнечных ванн необходимо
проконсультироваться с врачом на
наличие у вас противопоказаний к
закаливанию солнцем, даже
временных, после перенесённых
недавно заболеваний.
• Как гласят и предыдущие советы по
закаливанию – больше времени
проводите под открытым солнцем,
находитесь на воздухе.
• Наиболее благоприятным временем
для приёма солнечных ванн является
утро до 10 и вечер после 17 часов. Контрастное и нетрадиционное закаливание

• К интенсивным (нетрадиционным) методам закаливания относят любые методы, при
которых возникает хотя бы кратковременный контакт обнаженного тела человека со
снегом, ледяной водой, воздухом отрицательной температуры.
Однако существует контрастное закаливание как переходная ступень между
традиционным и интенсивным закаливанием. Это контрастные ножные ванны,
контрастное обтирание, контрастный душ, сауна, русская баня и др.
Наиболее распространенным методом является контрастное обливание ножек. Ноги
предварительно нужно согреть. В ванну ставят два таза так, чтобы вода покрывала ноги
до середины голени. В одном из них температура воды всегда равна 38 - 40°С, а в другом
(в первый раз) на 3 - 4°С ниже. Сначала погружают ноги в горячую воду на 1-2 мин (топчет
ими), затем в прохладную на 5 - 20 с. Число попеременных погружений 3 - 6. Каждые 5
дней температуру воды во втором тазике понижают на 1°С и доводят до 18 -10°С. У
здоровых людей  заканчивают процедуру холодной водой, а у ослабленных -горячей.
Можно проводить с настоем трав. Для более интенсивного охлаждения - настой мяты,
горячий настой - с разогревающими растениями (тимьяном, тысячелистником, пижмой,
сосновыми и еловыми иголками). У более закаленных людей  при наличии положительных
эмоций можно постепенно повышать температуру горячего настоя до 40 - 42°С, а
холодного снизить до 4- 6°С.
Далее контрастные ножные ванны можно заменить контрастным душем: экспозиция
горячей воды 40 - 50°С в течение 1 мин, затем в течение 10 - 20 с проводят обливание
холодной водой с минимальной температурой 10 - 15°С. Чередуют 5 -10 раз.
В сауне (суховоздушной бане) используется высокая температура воздуха (около 60 - 90°С)
с низкой влажностью. После посещения сауны можно охладиться в бассейне с
температурой воды около 20°С, а зимой искупаться в снегу. При отсутствии
противопоказаний, желании родителей ребенок может посещать сауну с 3-4 лет 1 раз в
неделю, вначале в виде одного захода на 5 - 7 мин при температуре в парной около 80°С
на высоте верхней полки. Затем можно довести до трехкратного посещения парной на 10
мин с последующим охлаждением. Моржеванние, бани, сауны с
купанием в холодной воде.
• Во многих регионах нашей страны широко используется закаливающий
эффект русской бани. Основой его является строгое соблюдение
контрастного цикла: нагревание -охлаждение - отдых, формула
закаливающего цикла - 1:1:2. Для детей раннего возраста, только
привыкающих к русской бане, достаточно одного цикла. В парильном
отделении вначале следует находиться не более 3-5 мин, через
несколько посещений можно увеличить время до 5 - 10 мин. Вначале
охлаждение лучше проводить обливанием, затем холодным душем,
позднее - купанием в холодной воде, в том числе и в проруби,
обтиранием снегом. Постепенно количество заходов в парную
увеличивают до 4 - 5. В русской бане часто на раскаленные камни льют
не простую воду, а банные коктейли в виде ароматического настоя трав.
Для антисептического эффекта используют мяту, шалфей, тимьян, лист
эвкалипта; с успокаивающей целью - тимьян, мяту, душицу, ромашку,
березовые почки, зеленую хвою ели; тонизирующее действие оказывают
почки тополя, цветочные корзинки пижмы обыкновенной; улучшают
дыхание листья березы, дуба, липы, трава душицы, тимьяна. Широко
используют в русской бане веники, причем каждый веник вызывает
специфический эффект (березовый - болеутоляющий, успокаивающий и
бронхолитический; дубовый - успокаивающий, противовоспалительный,
липовый - бронхолитический, мочегонный, а также помогает при
головной боли, простудных заболеваниях, пихтовый - помогает при
радикулитах, невралгии, ольховый - при миалгии, рябиновый -
оказывает возбуждающее действие).

intro: Считается, что закаливание является панацеей от всех болезней и гарантией здоровой жизни до самой старости. Но стремятся закалиться, почему-то далеко не все. А начинать это желательно с самого детства, хотя и в любом возрасте полезно.Закаливание – это систематическое использование естественных факторов природы, необходимое для повышения устойчивости организма к различным неблагоприятным условиям. «Систематическое» - ключевое слово в этой фразе. Если вдруг начать хвататься за закаливание, потом бросать это занятие, то вред от такого «закаливания» может превысить пользу.Обязательным условием правильного закаливания является постепенное последовательное увеличение дозировки процедур.Считается, что закаливание является панацеей от всех болезней и гарантией здоровой жизни до самой старости. Но стремятся закалиться, почему-то далеко не все. А начинать это желательно с самого детства, хотя и в любом возрасте полезно.Закаливание – это систематическое использование естественных факторов природы, необходимое для повышения устойчивости организма к различным неблагоприятным условиям. «Систематическое» - ключевое слово в этой фразе. Если вдруг начать хвататься за закаливание, потом бросать это занятие, то вред от такого «закаливания» может превысить пользу.Обязательным условием правильного закаливания является постепенное последовательное увеличение дозировки процедур.

title: Презентация. Формирование знаний  и представлений о правилах закаливания.


file_name: Грибная пора.pptx

intro: Образовательная программа "Начальная школа 21 века". Презентация по окружающему миру на тему: "Грибная пора", 1 класс содержит информацию о строении гриба, различных видах грибов и их распространении в лесу. Большое внимание в презентации уделено формированию у учащихся бережного и ответственногот отношения к природе.

окружающий мир

group: Дисциплины


extracted_text:
Гимнастика
Гимнастика Что же такое гимнастика?
Что же такое гимнастика?
      Гимнастика — вид спорта,
Гимнастика — вид спорта,
выполнение под музыку различных
выполнение под музыку различных
гимнастических и танцевальных упражнений
гимнастических и танцевальных упражнений
без предмета, а также с предметом (скакалка,
без предмета, а также с предметом (скакалка,
обруч, мяч, булавы, лента).
обруч, мяч, булавы, лента). Снаряды.
Снаряды.
Упражнения выполняются на
Упражнения выполняются на
  гимнастическом ковре площадью
гимнастическом ковре площадью
1313
  кв.м, окруженном дополнительной
кв.м, окруженном дополнительной
  площадью для страховки. Есть
площадью для страховки. Есть
  некоторые ограничения для
некоторые ограничения для
  снарядов, но они незначительны.
снарядов, но они незначительны. Скакалка.
Скакалка.
Скакалка сделана из пеньки или
Скакалка сделана из пеньки или
подобного материала, не имеет
подобного материала, не имеет
  стандартной длины, потому что
стандартной длины, потому что
  длина зависит от роста гимнастки
длина зависит от роста гимнастки Обруч.
Обруч.
    Обруч изготовлен из дерева или
Обруч изготовлен из дерева или

пластика, внутренний диаметр 80-
пластика, внутренний диаметр 80-
9090
  см. Обруч должен весить не менее
см. Обруч должен весить не менее
  300 г.
300 г. Мяч.Мяч.
Мяч должен быть изготовлен из
Мяч должен быть изготовлен из
  резины или мягкого пластика.
резины или мягкого пластика.
  Диаметр мяча 18-20 см, вес – не
Диаметр мяча 18-20 см, вес – не
  менее 400 г.
менее 400 г. Лента.
Лента.
Лента длиной 7 м изготавливается из
Лента длиной 7 м изготавливается из
атласа или подобного материала. Она
атласа или подобного материала. Она
  крепится к цилиндрической палочке
крепится к цилиндрической палочке
  50-60 см длиной.
50-60 см длиной. Булавы.
Булавы.
      Используются две бутылочной
Используются две бутылочной
формы булавы равной длины (40-50 см), в
формы булавы равной длины (40-50 см), в
  узкой части заканчивающиеся небольшим
узкой части заканчивающиеся небольшим
  закруглением. Изготавливаются из
закруглением. Изготавливаются из
  дерева или пластика. Вес каждой – не
дерева или пластика. Вес каждой – не
  менее 150 г. Имеют широкую часть –
менее 150 г. Имеют широкую часть –
  тело, узкую - шейка, и круглый
тело, узкую - шейка, и круглый
  наконечник - головка (максимальный
наконечник - головка (максимальный
  диаметр - 30 мм).
диаметр - 30 мм). Когда же появилась гимнастика?
Когда же появилась гимнастика?
Термин "гимнастика" появился
Термин "гимнастика" появился
примерно в V в. до н. э. в Древней
примерно в V в. до н. э. в Древней
  Греции и означал комплекс
Греции и означал комплекс
физических упражнений для
физических упражнений для
образовательных, военных и
образовательных, военных и
оздоровительных целей.
оздоровительных целей. Немного истории
Немного истории
В СССР художественная гимнастика как вид
В СССР художественная гимнастика как вид
спорта возникла и сформировалась в 40-е гг. С
спорта возникла и сформировалась в 40-е гг. С
  1984г. – олимпийский вид спорта. До
1984г. – олимпийский вид спорта. До
недавнего времени, исключительно женский
недавнего времени, исключительно женский
вид спорта, однако с конца 20-го века,
вид спорта, однако с конца 20-го века,
благодаря усилиям японских гимнастов, стали
благодаря усилиям японских гимнастов, стали
проводиться соревнования и между
проводиться соревнования и между
мужчинами.
мужчинами. Термин «гимнастика» родился в
Термин «гимнастика» родился в
открывшейся  в 1934 году «Высшей
в 1934 году «Высшей
открывшейся
  школе художественного движения»
школе художественного движения»
Ленинградского государственного
Ленинградского государственного
  института физической культуры
института физической культуры
им.им.
  П.Ф.Лесгафта
П.Ф.Лесгафта. . Правила.
Правила.
Соревнования..
Соревнования
Упражнения в художественной
Упражнения в художественной
гимнастике выполняются не на снарядах, а со
гимнастике выполняются не на снарядах, а со
  снарядами. Оценки выставляются за выполнение
снарядами. Оценки выставляются за выполнение
  упражнений с каждым снарядом, но медали и
упражнений с каждым снарядом, но медали и
  места распределяются по сумме всех набранных
места распределяются по сумме всех набранных
  очков. Оценка производится по трем критериям
очков. Оценка производится по трем критериям
  - за сложность, артистичность и технику
- за сложность, артистичность и технику
  выполнения. В личном зачете гимнастки
выполнения. В личном зачете гимнастки
  выполняют упражнения с 4 снарядами из 5 по
выполняют упражнения с 4 снарядами из 5 по
  своему выбору.
своему выбору. Упражнения.
Упражнения.
постоянно
постоянно
    Во время выполнения упражнений гимнастки должны
Во время выполнения упражнений гимнастки должны
использовать всю площадь ковра. В работе со снарядами
использовать всю площадь ковра. В работе со снарядами
  должны участвовать обе руки. Снаряды должны
должны участвовать обе руки. Снаряды должны
  находиться в движении, в противном случае начисляются
находиться в движении, в противном случае начисляются
  штрафные очки. Упражнения должны длиться 57-90
штрафные очки. Упражнения должны длиться 57-90
  секунд. За каждую просроченную (меньше или болше
секунд. За каждую просроченную (меньше или болше
  указанного промежутка) секунду начисляется 0,05
указанного промежутка) секунду начисляется 0,05
  штрафных очка. Каждая гимнастка обязана закончить
штрафных очка. Каждая гимнастка обязана закончить
  упражнение так, чтобы касаться снаряда какой-либо
упражнение так, чтобы касаться снаряда какой-либо
  частью тела и одновременнно с окончанием музыки. Во
частью тела и одновременнно с окончанием музыки. Во
  время выполнения упражнений тренеру запрещается
время выполнения упражнений тренеру запрещается
  разговаривать со спортсменкой, судьями или
разговаривать со спортсменкой, судьями или
музыкантом.
музыкантом. Судейство.
Судейство.
      Три группы судей оценивают различные
Три группы судей оценивают различные
элементы упражнения. Техническое жюри
элементы упражнения. Техническое жюри
  оценивает уровень сложности. Художественное
оценивает уровень сложности. Художественное
  жюри оценивает композицию только с
жюри оценивает композицию только с
  артистической точки зрения. Судьи следят за
артистической точки зрения. Судьи следят за
  хореографией исполнения, выбором снарядов,
хореографией исполнения, выбором снарядов,
  движениями тела, оригинальностью и
движениями тела, оригинальностью и
  мастерством. Они также оценивают
мастерством. Они также оценивают
  музыкальный аккомпанемент. Исполнительское
музыкальный аккомпанемент. Исполнительское
  жюри оценивает степень совершенства владения
жюри оценивает степень совершенства владения
  снарядами, выразительность, виртуозность и
снарядами, выразительность, виртуозность и
  технические ошибки.
технические ошибки. Подсчет очков
Подсчет очков
  В индивидуальных соревновниях техническое и
В индивидуальных соревновниях техническое и
артистическое жюри производят оценку по 5-
артистическое жюри производят оценку по 5-
бальной системе, исполнительское - по 10-
бальной системе, исполнительское - по 10-
бальной. В групповых соревнованиях:
бальной. В групповых соревнованиях:
техническое жюри - по 4-бальной,
техническое жюри - по 4-бальной,
артистическое - 6-бальной, и исполнительское
артистическое - 6-бальной, и исполнительское
- по 10-бальной. Сопоставление оценок в
- по 10-бальной. Сопоставление оценок в
индивидуальных и групповых соревнованиях
индивидуальных и групповых соревнованиях
отличается. В основном, очки, зачисленные 3-
отличается. В основном, очки, зачисленные 3-
мя жюри складываются для вывода
мя жюри складываются для вывода
окончательной оценки. Минимальная
окончательной оценки. Минимальная
градация в индивидуальных соревнованиях
градация в индивидуальных соревнованиях
10, в групповых -20
10, в групповых -20 За что же снимаются баллы?
За что же снимаются баллы?
При оценке исполнения 0.05 очка
При оценке исполнения 0.05 очка
снимается за незначительные
снимается за незначительные
  несоответствия и нарушение точности,
несоответствия и нарушение точности,
  0,1 очка - за небольшие ошибки, 0,2 – за
0,1 очка - за небольшие ошибки, 0,2 – за
  средние, 0,3 - за грубые. Также
средние, 0,3 - за грубые. Также
  снимаются очки за выход за пределы
снимаются очки за выход за пределы
  площадки и потерю контроля над
площадки и потерю контроля над
  снарядом. Нарушением также являются
снарядом. Нарушением также являются
  неэстетичные элементы во время
неэстетичные элементы во время
  исполнения.
исполнения. Теперь таким видом спорта как
Теперь таким видом спорта как
гимнастика могут заниматься любой
гимнастика могут заниматься любой
  желающий. Но
желающий. Но  наиболее гибки - дети.
наиболее гибки - дети.
Свои первые шаги  в художественной
  Свои первые шаги
в художественной
гимнастике дают  максимальные
  гимнастике дают
максимальные
  результаты в возрасте 3-5
результаты в возрасте 3-5  лет, ведь
лет, ведь
  организм ребенка наиболее
организм ребенка наиболее  подготовлен
подготовлен
к развитию как быстроты  движений, так и
  к развитию как быстроты
движений, так и
гибкости, и отличной  координации.
  гибкости, и отличной
координации. Главными качествами гимнаста
Главными качествами гимнаста
являются сила воли, невероятная
являются сила воли, невероятная
выносливость – ведь выдержать
выносливость – ведь выдержать
многочасовые тренировки
многочасовые тренировки
способен не каждый, и, конечно
способен не каждый, и, конечно
же, пластика.
же, пластика. Гимнастика детям дает очень
    Гимнастика детям
 дает очень
многое -  это и чувство ритма, и
многое -  это и чувство ритма, и
  пластичность, и умение двигаться  - всего
пластичность, и умение двигаться  - всего
  и не перечислишь. Существует множество
и не перечислишь. Существует множество
школ гимнастики для тех, кто хочет
  школ гимнастики
 для тех, кто хочет
  овладеть гимнастикой на
овладеть гимнастикой на
  профессиональном уровне, а также
профессиональном уровне, а также
гимнастики для
  множество секций
множество секций гимнастики
 для
  любителей.
любителей. Важное место в гимнастике
Важное место в гимнастике

  занимают такие виды искусства, как
занимают такие виды искусства, как
  танец и музыка. Музыкальное
танец и музыка. Музыкальное
  сопровождение развивает
сопровождение развивает
  музыкальный слух, чувство ритма,
музыкальный слух, чувство ритма,
  согласованность движений с
согласованность движений с
  музыкой.
музыкой. Средства гимнастики соответствуют
Средства гимнастики соответствуют
анатомо-физиологическим и
анатомо-физиологическим и
психологическим особенностям
психологическим особенностям
женского организма. Они доступны
женского организма. Они доступны
при любом возрасте и конституции
при любом возрасте и конституции
тела. Гимнастика подразделяется
тела. Гимнастика подразделяется
на основную, прикладную и
на основную, прикладную и
художественную гимнастику со
художественную гимнастику со
спортивной направленностью.
спортивной направленностью. Квалификация
Квалификация
В Олимпийских играх примут участие 84 гимнастки. 10
В Олимпийских играх примут участие 84 гимнастки. 10
групп по 6 участниц и 24 индивидуальных участника.
групп по 6 участниц и 24 индивидуальных участника.
Гимнастки квалифицируются по странам, а но
Гимнастки квалифицируются по странам, а но
  индивидуально. 10 лучших стран по результатам
индивидуально. 10 лучших стран по результатам
  Чемпионата мира в Осаке в 1999 году выставляют по две
Чемпионата мира в Осаке в 1999 году выставляют по две
  гимнастки для личного первенства. Следующие 9 стран –
гимнастки для личного первенства. Следующие 9 стран –
  по 1. Международная федерация гимнастики
по 1. Международная федерация гимнастики
  предоставляет еще 5 участницам "wild-card" - по 1
предоставляет еще 5 участницам "wild-card" - по 1
  гимнастке от Африки, Америки, Азии, Европы и Океании. 8
гимнастке от Африки, Америки, Азии, Европы и Океании. 8
  групп отбираются по результатам Чемпионата мира и 2
групп отбираются по результатам Чемпионата мира и 2
  получают "wild-card".
получают "wild-card". Президентом федерации
Президентом федерации
ггимнастики избрана Ирина Винер
имнастики избрана Ирина Винер Чемпионат России 2009года.
Чемпионат России 2009года.
Чемпионат России. Результаты. Мужчины.
    Чемпионат России. Результаты. Мужчины.

13.03.2009
    13.03.2009

Олимпийский чемпион Николай Крюков победил
    Олимпийский чемпион Николай Крюков победил

на брусьях на чемпионате России по спортивной
на брусьях на чемпионате России по спортивной
  гимнастике в Брянске
гимнастике в Брянске
Чемпионат России. РЕЗУЛЬТАТЫ. Женщины.
    Чемпионат России. РЕЗУЛЬТАТЫ. Женщины.

13.03.2009
13.03.2009
Ксения Семенова завоевала два "золота»
Ксения Семенова завоевала два "золота»
  чемпионата России по спортивной гимнастике – на
чемпионата России по спортивной гимнастике – на
  брусьях и в вольных упражнениях.
брусьях и в вольных упражнениях.
Чемпионат России. РЕЗУЛЬТАТЫ. Мужчины
      Чемпионат России. РЕЗУЛЬТАТЫ. Мужчины
13.03.2009
13.03.2009
Юрий Рязанов из Владимира стал чемпионом России в
Юрий Рязанов из Владимира стал чемпионом России в
  вольных упражнениях.
вольных упражнениях.

description:
Гимнастика
Гимнастика

intro:
Гимнастика — вид спорта,
выполнение под музыку различных
гимнастических и танцевальных упражнений
без предмета, а также с предметом (скакалка,
обруч, мяч, булавы, лента).
Упражнения выполняются на
 гимнастическом ковре площадью 13
 кв.м, окруженном дополнительной
 площадью для страховки. Есть
 некоторые ограничения для
 снарядов, но они незначительны.Упражнения выполняются на
 гимнастическом ковре площадью 13
 кв.м, окруженном дополнительной
 площадью для страховки. Есть
 некоторые ограничения для
 снарядов, но они незначительны.

title: Презентация. Гимнастика


extracted_text:
Профилактика
детского
травматизма
Приймак Ольга Владимировна учитель начальных классов
Подготовила
БОУ СОШ №38
МО Динской район Цель:
профилактика детского дорожно
транспортного травматизма. Задача:
формирование у
учащихся
устойчивых навыков
безопасного
поведения на улицах
и дорогах Город, в котором мы с вами живем,
Можно по праву сравнить с букварем.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город дает нам все время урок.
Вот она, азбука, над головой:
Знаки развешаны вдоль мостовой. С  каждым  годом  в  нашей  стране  растет  плотность
транспортных  потоков  на  улицах  и  дорогах.  Растет
число  дорожнотранспортных  происшествий.  Все
чаще и чаще их жертвами становятся дети. Поэтому
обучение  безопасности  движения  становится  все
более  важной  задачей.  Особое  значение  и  решение
этой проблемы имеет заблаговременная и правильная
подготовка наших пешеходов. Причины дорожнотранспортных
травматизма детей
Переход дороги перед близко идущим транспортом в
неустановленном месте;

Неожиданный выход на проезжую часть изза
машин, кустов;
Переход дороги на запрещающий сигнал светофора;
игры и хождение по проезжей части;

Управление велосипедом, мопедом, машиной не
имея достаточных навыков и знаний Правил
дорожного движения. Наши верные друзья
на улицах и дорогах
ДОРОЖНЫЕ
ЗНАКИ
СИГНАЛЫ Тихо ехать нас обяжет,
Поворот вблизи покажет
И напомнит, что и как
Вам в пути... Все дорожные знаки
делятся на 6 групп Видно строить будут дом –
Кирпичи висят кругом.
Но у нашего двора
Стройплощадка не видна.
Можно встретить знак такой
На дороге скоростной,
Где больших размеров яма
И ходить опасно прямо,
Там где строится район,
Школа, дом иль стадион.
Ходят смело млад и стар,
Даже кошки и собаки.
Только здесь не тротуар,
Дело все в дорожном знаке.
Скоро будет огород –
Знак об этом знать дает.
Если есть с собой лопата,
Вас там ждут всегда, ребята!
Под этим знаком, как ни странно,
Все ждут чегото постоянно.
Ктото сидя, ктото стоя…
Что за место здесь такое? Помогает с давних
пор
Детям, друг наш,
светофор
Объяснит без
напряженья
Детям правила
движенья. Физминутка « Светофор»
Раз, два, три, четыре, пять
(потягиваются)
Ох, устали мы стоять.
В « Светофор» мы поиграем (ходьба на
месте)
Руки ноги разминаем
Красный цвет нам « Стой» (наклоны,
повороты туловища) кричит
Ждать зеленого велит.
Наклоняемся мы дружно
И назад, и вперед,
Вправо, влево поворот.
Вот и желтый загорелся (приседание)
Приготовиться пора.
Руки ноги разогрели.
Начинаем, детвора.
Вот зеленый загорелся (ходьба за друг
другом )
Можно нам идти вперед.
Левой, правой, левой правой.
Смело, мы идем вперед
Светофор помощник славный
Уставать нам не дает. Что за «зебра» на дороге?
 Все стоят, разинув рот.
Ждут, когда мигнет зеленый,
Значит это… Взрослым и ребятам надо точно
знать,
Что правила движения  лучше
выполнять!

file_name: Безопасная дорога - детям..pptx

description:
Все дорожные знаки
делятся на 6 групп

intro:
Аннотация к презентации Профилактика детского травматизма.
Цель: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.
профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.
Материал содержит презентацию для классного часа в начальных классах. Раскрывает школьникам секреты безопасного поведения на улицах.
Применяю презентацию и на уроках, классных часах  и на выступлении агитбригады ЮИД.
Учитель начальных классов Приймак Ольга Владимировна
БОУ СОШ №38 МО Динской район станица НововеличковскаяМатериал содержит презентацию для классного часа в начальных классах. Раскрывает школьникам секреты безопасного поведения на улицах.
Применяю презентацию и на уроках, классных часах  и на выступлении агитбригады ЮИД.

title: Презентация по ПДД (1 -4 класс)


extracted_text:
Гимнастика
Гимнастика Гимнастика
Спортивная
Художественная
Мужская Женская Мужская Женская Спортивная
Спортивная
гимнастика
гимнастика
Спортивная
 Спортивная
гимнастика — вид
гимнастика
 — вид
спорта, включающий
спорта, включающий
соревнования на
соревнования на
гимнастических снарядах,
гимнастических снарядах,
в вольных упражнениях и
в вольных упражнениях и
в опорных прыжках.
в опорных прыжках.
В современной программе
В современной программе
гимнастического многоборья:
гимнастического многоборья:
для женщин — на брусьях разной
для женщин — на брусьях разной
высоты, бревне, в опорных
высоты, бревне, в опорных
прыжках, вольных упражнениях;
прыжках, вольных упражнениях;
для мужчин — в вольных
для мужчин — в вольных
упражнениях, опорных прыжках,
упражнениях, опорных прыжках,
на коне, кольцах, параллельных
на коне, кольцах, параллельных
брусьях и перекладине.
брусьях и перекладине. История Спортивной
История Спортивной
гимнастики
гимнастики
Гимнастические упражнения
Гимнастические упражнения
входили в систему физического
входили в систему физического
Древней
воспитания ещё в Древней
воспитания ещё в
Греции, , служили средством
служили средством
Греции
подготовки юношей к
подготовки юношей к
участию в Олимпийских
участию в Олимпийских
играх. С конца XVIII — начала
играх
. С конца XVIII — начала
XIX века в западноевропейских и
XIX века в западноевропейских и
русской системах физического
русской системах физического
воспитания использовались
воспитания использовались
упражнения на гимнастических
упражнения на гимнастических
снарядах, опорные прыжки. Во 2-
снарядах, опорные прыжки. Во 2-
й половине XIX века в ряде стран
й половине XIX века в ряде стран
Западной Европы стали
Западной Европы стали
проводиться соревнования по
проводиться соревнования по
некоторым видам
некоторым видам
В 1881 году создана Международная федерация гимнастики. С
 В 1881 году создана Международная федерация гимнастики
. С
гимнастических упражнений.
гимнастических упражнений.
1896 года спортивная гимнастика включена в программу Олимпийских
1896 года спортивная гимнастика включена в программу Олимпийских
Первые состязания в России
Первые состязания в России
С 1903
игр, с 1928 года в Олимпийских играх участвуют женщины. С 1903
игр, с 1928 года в Олимпийских играх участвуют женщины.
состоялись в 1885 году в
состоялись в 1885 году в
года проводятся чемпионаты мира (до 1913 — раз в 2 года, с 1922 —
года проводятся чемпионаты мира
 (до 1913 — раз в 2 года, с 1922 —
Москве.
Москве.
раз в 4 года), с 1934 в чемпионатах участвуют женщины.
раз в 4 года), с 1934 в чемпионатах участвуют женщины.
В 1-й половине XX века наибольших успехов в Олимпийских играх и
 В 1-й половине XX века наибольших успехов в Олимпийских играх и
чемпионатах мира добились гимнасты Чехословакии, Италии, Франции,
чемпионатах мира добились гимнасты Чехословакии, Италии, Франции,
Швейцарии, Германии, Финляндии, Венгрии, Югославии, США.
Швейцарии, Германии, Финляндии, Венгрии, Югославии, США. Международная
Международная
федерация гимнастики
федерация гимнастики
Международная федерация
 Международная федерация
гимнастики (фр.
гимнастики
 (фр. Federation
Federation
Internationale de Gymnastique (FIG)
Internationale de Gymnastique (FIG)
или англ. International Federation of
International Federation of
или англ.
Gymnastics (IFG)) — федерация
) — федерация
Gymnastics (IFG)
гимнастических видов спорта.
гимнастических видов спорта.
Основана 23 июля 1881 года в
Основана 23 июля 1881 года в
городе Льеж (Бельгия), что
городе Льеж (Бельгия),
 что
делает её старейшей
делает её старейшей
международной спортивной
международной спортивной
федерацией. Первоначально
федерацией. Первоначально
названная Европейской
названная Европейской
Гимнастической Федерацией,
Гимнастической Федерацией,
организация включала три страны-
организация включала три страны-
члена: Бельгию, Францию и
члена: Бельгию, Францию и
Нидерланды, пока в 1921 в неё
Нидерланды, пока в 1921 в неё
были допущены и не европейские
были допущены и не европейские
страны. Тогда она и получила своё
Федерация разрабатывает регламенты выступлений, которые
страны. Тогда она и получила своё
Федерация разрабатывает регламенты выступлений, которые
определяют правила оценки выступлений гимнастов.
современное имя.
определяют правила оценки выступлений гимнастов.
современное имя. Разновысокие брусья
Разновысокие брусья
 Разновысокие брусья
Разновысокие брусья — спортивный снаряд,
 — спортивный снаряд,
применяющийся в спортивной гимнастике у женщин.
применяющийся в спортивной гимнастике у женщин.
У мужчин используются параллельные брусья.
У мужчин используются параллельные брусья. БревноБревно
Бревно —
 Бревно
 —
один из
один из
снарядов в
снарядов в
спортивной
спортивной
гимнастике,
гимнастике,
горизонтальны
горизонтальны
й брус длиной
й брус длиной
5 метров и
5 метров и
шириной 10
шириной 10
сантиметров,
сантиметров,
поставленный
поставленный
на высоте 125
на высоте 125
сантиметров.
сантиметров.
Снаряд
Снаряд
покрыт кожей
покрыт кожей
или замшей.
или замшей. Опорный прыжок
Опорный прыжок
(женщины)
(женщины)
При исполнении опорного
 При исполнении опорного
разбегается
прыжка спортсмен разбегается
прыжка спортсмен
по дорожке, затем
по дорожке
, затем
отталкивается при помощи
отталкивается
 при помощи
специального наклонного
специального наклонного
пружинящего мостика и
пружинящего мостика и
совершает прыжок, в ходе
совершает прыжок
, в ходе
которого он должен произвести
которого он должен произвести
дополнительное
дополнительное
отталкивание от снаряда
отталкивание от снаряда
(гимнастический конь или
(гимнастический конь или
специальный снаряд). В ходе
специальный снаряд). В ходе
прыжка спортсмен совершает
прыжка спортсмен совершает
дополнительные
дополнительные
акробатические элементы в
акробатические элементы в
воздухе (сальто, пируэты,
воздухе
 (сальто, пируэты,
вращения). Выступление
вращения). Выступление
оценивается по сложности
оценивается по сложности
выполненных элементов, их
выполненных элементов, их
чистоте, отсутствию ошибок.
чистоте, отсутствию ошибок.
Особое внимание уделяется
Особое внимание уделяется
качеству приземления.
качеству приземления. Вольные упражнения
Вольные упражнения
(женщины)
(женщины)
Вольные упражнения проходят на
 Вольные упражнения проходят на
«ковре» — квадратном помосте.
«ковре» — квадратном помосте.
Женские вольные упражнения —
Женские вольные упражнения —
единственный вид программы
единственный вид программы
спортивной гимнастики,
спортивной гимнастики,
выполняющийся под музыку. В женских
выполняющийся под музыку. В женских
соревнованиях судьи  учитывают
соревнованиях судьи  учитывают
уровень хореографической подготовки.
уровень хореографической подготовки. Вольные упражнения
Вольные упражнения
(мужчины)
(мужчины)
Вольные упражнения входят в программу как женских, так
 Вольные упражнения входят в программу как женских, так
и мужских турниров. Выступление спортсмена оценивается
и мужских турниров. Выступление спортсмена оценивается
по сложности выполненных элементов, их чистоте,
по сложности выполненных элементов, их чистоте,
отсутствию ошибок. У мужчин на вольных упражнениях
отсутствию ошибок. У мужчин на вольных упражнениях
гимнаст должен включить в свою комбинацию элементы из
гимнаст должен включить в свою комбинацию элементы из
различных структурных групп. Всего таких групп 4 плюс
различных структурных групп. Всего таких групп 4 плюс
соскок (соскоком на вольных упражнениях считается
соскок (соскоком на вольных упражнениях считается
заключительная акробатическая диагональ).
заключительная акробатическая диагональ). Опорный прыжок
Опорный прыжок
(мужчины)
(мужчины) Упражнения на коне
Упражнения на коне
 КоньКонь — один из снарядов в спортивной гимнастике.
 — один из снарядов в спортивной гимнастике.
Упражнения на коне входят в программу мужских
Упражнения на коне входят в программу мужских
соревнований, кроме того, конь может использоваться
соревнований, кроме того, конь может использоваться
в качестве снаряда для опорного прыжка.
в качестве снаряда для опорного прыжка. Упражнения на кольцах
Упражнения на кольцах
 Кольца
Кольца — один из снарядов в
 — один из снарядов в
спортивной гимнастике.
спортивной гимнастике.
Упражнения на кольцах входят в
Упражнения на кольцах входят в
программу мужских соревнований.
программу мужских соревнований.
Кольца — подвижный снаряд,
Кольца — подвижный снаряд,
представляющий собой два кольца
представляющий собой два кольца
из недеформируемого материала,
из недеформируемого материала,
подвешенные на высоте на
подвешенные на высоте на
специальных тросах.
специальных тросах. Параллельные брусья
Параллельные брусья
Параллельные брусья —
 Параллельные брусья
 —
спортивный снаряд,
спортивный снаряд,
применяющийся в
применяющийся в
спортивной гимнастике у
спортивной гимнастике у
мужчин. У женщин
мужчин. У женщин
используются разновысокие
используются разновысокие
брусья. Брусья —снаряд,
брусья. Брусья —снаряд,
который сочетает в себе как
который сочетает в себе как
силовые элементы, так и
силовые элементы, так и
маховые и позволяет
маховые и позволяет
спортсмену использовать
спортсмену использовать
максимальное количество
максимальное количество
элементов из самых разных
элементов из самых разных
структурных групп. В
структурных групп. В
комбинацию гимнаста могут
комбинацию гимнаста могут
входить статические
входить статические
положения — угол, стойка
положения — угол, стойка
на руках, элементы над и
на руках, элементы над и
под жердями, элементы в
под жердями, элементы в
упоре и упоре на руках,
упоре и упоре на руках,
элементы с вращением по
элементы с вращением по
сальто и без. Концовка
сальто и без. Концовка
комбинации — это соскок.
комбинации — это соскок. Перекладина
Перекладина
 Перекладина
 или турник
турник — один из снарядов в
 — один из снарядов в
Перекладина или
спортивной гимнастике. Упражнения на перекладине
спортивной гимнастике. Упражнения на перекладине
входят в программу мужских соревнований. Перекладина —
входят в программу мужских соревнований. Перекладина —
штанга из стали, закреплённая на вертикальных стойках и
штанга из стали, закреплённая на вертикальных стойках и
зафиксированная при помощи стальных растяжек.
зафиксированная при помощи стальных растяжек. Художественная
Художественная
гимнастика
гимнастика
Художественная гимнастика
 Художественная гимнастика
— вид спорта, выполнение под
— вид спорта, выполнение под
музыку различных
музыку различных
гимнастических и танцевальных
гимнастических и танцевальных
упражнений без предмета, а
упражнений без предмета, а
также с предметом (скакалка,
также с предметом (скакалка,
обруч, мяч, булавы, лента).
обруч, мяч, булавы, лента).
В последнее время
выступления без
предмета не проводятся
на соревнованиях
мирового класса. При
групповых
выступлениях
используются или История художественной
История художественной
гимнастики
гимнастики
Художественная гимнастика —
 Художественная гимнастика —
сравнительно молодой вид спорта;
сравнительно молодой вид спорта;
своим появлением он обязан мэтрам
своим появлением он обязан мэтрам
балета прославленного Мариинского
балета прославленного Мариинского
театра. За небольшой срок своего
театра
. За небольшой срок своего
существования этот вид спорта завоевал
существования этот вид спорта завоевал
мировую признательность и имеет
мировую признательность и имеет
многочисленных поклонников во всех
многочисленных поклонников во всех
уголках земного шара.
уголках земного шара.
В 1913 году в Ленинградском институте физической
культуры имени Лесгафта была открыта высшая
школа художественного движения. В апреле 1941
года, был организован и проведен первый чемпионат
по художественной гимнастике. Гимнастки начинают
выезжать за пределы СССР с показательными
выступлениями в Бельгию, Францию, ФРГ. После
этого художественная гимнастика была признана
Международной федерацией гимнастики видом
спорта. В 1960 году в Софии проводится первая
официальная международная встреча: Болгария -
СССР - Чехословакия, а спустя 3 года Будапеште Скакалка
Скакалка ОбручОбруч МячМяч БулавыБулавы ЛентаЛента гимнастки
гимнастки
Выдающиеся гимнасты и
Выдающиеся гимнасты и
Алина Маратовна Кабаева ( (12 12
 Алина Маратовна Кабаева
мая 1983, Ташкент) — выдающаяся
мая 1983, Ташкент) — выдающаяся
российская гимнастка, заслуженный
российская гимнастка, заслуженный
мастер спорта России (тренер — Ирина
мастер спорта России (тренер — Ирина
Винер), общественный деятель.
Винер), общественный деятель.
Победительница XXVIII
Победительница XXVIII
Олимпийских игр 2004 года в
Олимпийских игр 2004
 года в
Бронзовый призёр XXVII
Афинах. Бронзовый призёр XXVII
Афинах.
Олимпийских игр 2000 года в
Олимпийских игр 2000
 года в
Двукратная абсолютная
Сиднее. Двукратная абсолютная
Сиднее.
чемпионка мира.  Пятикратная
Пятикратная
чемпионка мира.
абсолютная чемпионка Европы.
абсолютная чемпионка Европы.
Шестикратная абсолютная
Шестикратная абсолютная
чемпионка России..
чемпионка России
Евгения Олеговна
Канаева (род. 2 апреля 1990,
Омск, СССР) — российская
спортсменка, олимпийская
чемпионка по художественной
гимнастике в индивидуальном
многоборье, заслуженный
мастер спорта России гимнастки
гимнастки
Выдающиеся гимнасты и
Выдающиеся гимнасты и
Алексей Юрьевич Немов (родился 28
 (родился 28
мая 1976 года в пос. Барашево, Мордовия, СССР) —
мая 1976 года в пос. Барашево, Мордовия, СССР) —
знаменитый российский гимнаст, 4-кратный
знаменитый российский гимнаст, 4-кратный
олимпийский чемпион.
олимпийский чемпион.
Чемпион ОИ 1996 в опорном прыжке и командном
 Чемпион ОИ 1996 в опорном прыжке и командном
первенстве; 2000 в многоборье и в упр. на
первенстве; 2000 в многоборье и в упр. на
перекладине. Серебр. призер ОИ 1996 в многоборье,
перекладине. Серебр. призер ОИ 1996 в многоборье,
2000 в вольных упр. Бронз. призер ОИ 1996 в
2000 в вольных упр. Бронз. призер ОИ 1996 в
вольных упр., на коне и перекладине, 2000 в упр. на
вольных упр., на коне и перекладине, 2000 в упр. на
коне, на брусьях и в командном первенстве.
коне, на брусьях и в командном первенстве.
Участник ОИ 2004. ЧМ 1997, 1999 в вольных упр.,
Участник ОИ 2004. ЧМ 1997, 1999 в вольных упр.,
1999 в упр. на коне, 1995 и 1996 в опорных прыжках.
1999 в упр. на коне, 1995 и 1996 в опорных прыжках.
Серебр. призер ЧМ 1996 в упр. на брусьях, 1994,
Серебр. призер ЧМ 1996 в упр. на брусьях, 1994,
1999 в командном первенстве. Бронз. призер ЧМ
1999 в командном первенстве. Бронз. призер ЧМ
1994 в упр. на брусьях, 1996 на коне, 1997 в
1994 в упр. на брусьях, 1996 на коне, 1997 в
командном первенстве. ЧЕ 1998, 2000 в вольных
командном первенстве. ЧЕ 1998, 2000 в вольных
упр., 1994 в упр. на брусьях, 2000 в командном
упр., 1994 в упр. на брусьях, 2000 в командном
первенстве. Награжден орденом Мужества (1997).
первенстве. Награжден орденом Мужества (1997).
Лауреат премии "Слава" 2005 в номинации Фэйр
Лауреат премии "Слава" 2005 в номинации Фэйр
Плэй.
Плэй.
 Алексей Юрьевич Немов
Антон Сергеевич Голоцуцков (28 июля
1985) Северск, Томская область, СССР) —
российский гимнаст, двукратный
бронзовый призёр летних Олимпийских
игр 2008 года, обладатель Кубка России 2007
года в вольных упражнениях,
многократный чемпион Европы. Проверь себя!!!
Проверь себя!!!
На сколько видов делится мужская
 На сколько видов делится мужская
спортивная гимнастика?
спортивная гимнастика?
Перечислите их.
Перечислите их.
2.   На сколько видов делится
 2.   На сколько видов делится
женская художественная
женская художественная
гимнастика? Перечислите их.
гимнастика? Перечислите их.
В каком году была создана
 В каком году была создана
Международная федерация
Международная федерация
гимнастики?
гимнастики?

file_name: gimnastika (2).ppt

description:
Гимнастика
Гимнастика

description:
Скакалка
Скакалка

description: ОбручОбруч

description: МячМяч

description: БулавыБулавы

description: ЛентаЛента

intro: Спортивная гимнастика — вид спорта, включающий соревнования на гимнастических снарядах, в вольных упражнениях и в опорных прыжках.  В современной программе гимнастического многоборья: для женщин — на брусьях разной высоты, бревне, в опорных прыжках, вольных упражнениях; для мужчин — в вольных упражнениях, опорных прыжках, на коне, кольцах, параллельных брусьях и перекладине.В современной программе гимнастического многоборья: для женщин — на брусьях разной высоты, бревне, в опорных прыжках, вольных упражнениях; для мужчин — в вольных упражнениях, опорных прыжках, на коне, кольцах, параллельных брусьях и перекладине.

title: Презентация. Гимнастика


extracted_text:
The best place in world!
L o n d o n London is the British capital and
one of the biggest cities in the world. London is situated upon both banks of the
River Thames, it is the largest city in Britain
and one of the largest in the world.
population is about
 7 million people. It consists of three parts:
the City of London, the West End
and the East End. The West End
The best places of the West End Buckingham Palace Kensington Gardens St.James's Park Here are the historical places as well
as the famous parks.
Hyde Park with its Speaker's Corner is also here.

description:
The best place in world!
L o n d o n

description: Buckingham Palace

description: Kensington Gardens

description: St.James's Park

intro:
Данная презентация направлена на ознакомление учащихся с основными достопримечательностями столицы Великобритании.
Здесь представлены фото, краткая информация о том или ином исторически важном месте.
Презентация подойдет как обобщающий опыт материал. Можно его добавить в раздел страноведение на уроках.
Рассчитано на учащихся с 5 класса (можно раньше)

доп. образование детей

group: Другое

title: ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ ЛОНДОНА


extracted_text:
Происхождение
слова
«гимнастика»
От греческого
«гимнос»
 обнаженный
От греческого
«гимназо»
обучаю, тренирую Оздоровительная
гимнастика
Спортивная
гимнастика Снарядовая
Акробатика
Художественная
Спортивный фитнес упражнения
на брусьях
упражнения
на бревне
упражнения
на коне
опорный
прыжок
упражнения
на брусьях
упражнения
на кольцах ору
офп
йога
фитнес
лечебная
аэробика
стретчинг
гигиеническая Хват
Вис
Угол
Группировка
Упор
Упражнения
(комбинации)

положение тела, при котором
линия плечевого пояса
проходит ниже точки хвата.
способ держания спортивного
снаряда в процессе
выполнения упражнения.
положение тела, при котором оно максимально согнуто
в тазобедренных и коленных суставах.
положение тела, при котором плечи
располагаются выше точек опоры.
сочетания отдельных
элементов в определенном
порядке.
положение в висе или
упоре, когда прямые ноги
располагаются под прямым
углом по отношению
к туловищу.
Сальто
Фликфляк
Пируэт
Шпагат
Рондат б
р
у
с
ь
я
а
р
е
в
н
о
к
а
в
а
к
к
а
а
л
е
н
т
а
к
б
н
л
о
б
р
у
ч
Какие
гимнастические
снаряды вы знаете?
б
с
ь
о
у
л
н
т
я
к
г
а
н
т
е
л
м я
а
ч Какие виды гимнастики вы знаете?
Назовите упражнения из снарядовой гимнастики?
Назовите упражнения из художественной гимнастики.
Утренняя гимнастика относится к спортивной или оздоровительной  гимнастике?
Назовите 6 терминов из гимнастики.
Что такое комбинация в гимнастике?
Покажите: упор присев, упор сзади, группировку в упоре присев, угол в положении сидя.
Какие новые названия из гимнастических терминов запомнили?

intro:
Гимнастические упражнения входили в систему физического воспитания ещё в Древней Греции, служили средством подготовки юношей к участию в Олимпийских играх. С конца XVIII — начала XIX века в западноевропейских и русской системах физического воспитания использовались упражнения на гимнастических снарядах, опорные прыжки. Во 2-й половине XIX века в ряде стран Западной Европы стали проводиться соревнования по некоторым видам гимнастических упражнений. Первые состязания в России состоялись в 1885 году в Москве.

+ кроссвордГимнастические упражнения входили в систему физического воспитания ещё в Древней Греции, служили средством подготовки юношей к участию в Олимпийских играх. С конца XVIII — начала XIX века в западноевропейских и русской системах физического воспитания использовались упражнения на гимнастических снарядах, опорные прыжки. Во 2-й половине XIX века в ряде стран Западной Европы стали проводиться соревнования по некоторым видам гимнастических упражнений. Первые состязания в России состоялись в 1885 году в Москве.

title: Презентация.  Гимнастика


extracted_text:
ГИМНАСТИКА Гимнастика (греч. γυμναστική [gymnastike], от γυμνάζω
[gymnazo] — упражняю, тренирую; по другой версии от др.-
греч. γυμνός [gymnos] — голый, обнажённый) — один из
наиболее популярных видов спорта и физической
культуры. Спортивная гимнастика — один из
древнейших видов спорта,
включающий в себя соревнования на
различных гимнастических снарядах,
а также в вольных упражнениях и
опорных прыжках. В настоящее
время на международных турнирах
гимнасты разыгрывают 14
комплектов наград: два в командном
зачёте (мужчины и женщины), два в
абсолютном индивидуальном
первенстве (мужчины и женщины) и
десять в отдельных видах
многоборья (4 — у женщин, 6 — у
мужчин). В программе олимпийских
игр с 1896 года. Художественная гимнастика — вид спорта,
выполнение под музыку различных гимнастических и
танцевальных упражнений без предмета, а также с
предметом (скакалка, обруч, мяч, булавы, лента). Командная гимнастика зародилась в Скандинавии, в которой являлась основным видом
гимнастики в течение 20 лет. Первое официальное соревнование было проведено в Финляндии в
1996 году, и теперь проводится каждые 2 года. Соревнование команд, клубов состоит из трех
категорий: женские, мужские и смешанные команды. Состоит из трех видов: вольные упражнения,
прыжки с мини-батута и акробатические прыжки. В каждой из трех дисциплин число гимнастов —
от 6 до 12. Командная гимнастика включает в себя наиболее динамичные виды гимнастических
упражнений: групповые вольные упражнения, акробатические и опорные гимнастические прыжки.
Ей присущи музыкальность, выраженная двигательно-образовательная направленность,
оптимальная сложность упражнений. Цирковая гимнастика разделяется на партерную (упражнения на снарядах и аппаратах,
укреплённых на манеже) и воздушную (упражнения на аппаратуре, подвешенной высоко над
манежем); соответственно гимнасты — на партерных и воздушных.
 Каждый из двух видов цирковой гимнастики включает множество подвидов (в зависимости от
используемой аппаратуры и приёмов работы): партерная— упражнения на турниках, батуте,
кольцах всех типов; воздушная— упражнения на трапециях всех родов, корд де пареле, корд
де волане, рамке, бамбуке, воздушном турнике, ремнях, полотнах, кольце, сфере. Акробатическая гимнастика включает в себя три группы
упражнений: акробатические прыжки, парные и групповые
упражнения. Уличная (дворовая) гимнастика
Данной разновидностью гимнастики занимаются, как
правило, непрофессиональные спортсмены. Для многих это
как увлечение, хобби, стиль жизни, способ развития и
поддержания мышечного тонуса, ловкости, гибкости
суставов. Ей можно заниматься практически на любой
дворовой спортивной площадке, а в некоторых случаях —
просто на улице. У уличной гимнастики много различных
стилей: воркаут, джимбарр, паркур, фриран и т.д.

description: ГИМНАСТИКА

intro:
Гимнастика (греч. γυμναστική [gymnastike], от γυμνάζω [gymnazo] — упражняю, тренирую; по другой версии от др.-греч. γυμνός [gymnos] — голый, обнажённый) — один из наиболее популярных видов спорта и физической культуры.
Командная гимнастика зародилась в Скандинавии, в которой являлась основным видом гимнастики в течение 20 лет. Первое официальное соревнование было проведено в Финляндии в 1996 году, и теперь проводится каждые 2 года. Соревнование команд, клубов состоит из трех категорий: женские, мужские и смешанные команды. Состоит из трех видов: вольные упражнения, прыжки с мини-батута и акробатические прыжки. В каждой из трех дисциплин число гимнастов — от 6 до 12. Командная гимнастика включает в себя наиболее динамичные виды гимнастических упражнений: групповые вольные упражнения, акробатические и опорные гимнастические прыжки. Ей присущи музыкальность, выраженная двигательно-образовательная направленность, оптимальная сложность упражнений.Командная гимнастика зародилась в Скандинавии, в которой являлась основным видом гимнастики в течение 20 лет. Первое официальное соревнование было проведено в Финляндии в 1996 году, и теперь проводится каждые 2 года. Соревнование команд, клубов состоит из трех категорий: женские, мужские и смешанные команды. Состоит из трех видов: вольные упражнения, прыжки с мини-батута и акробатические прыжки. В каждой из трех дисциплин число гимнастов — от 6 до 12. Командная гимнастика включает в себя наиболее динамичные виды гимнастических упражнений: групповые вольные упражнения, акробатические и опорные гимнастические прыжки. Ей присущи музыкальность, выраженная двигательно-образовательная направленность, оптимальная сложность упражнений.

title: Презентация.   Гимнастика


extracted_text:
тайны
3
6
9
12
Н
 Учитесь          …          открывать!
15
Т
Й
А Ы
1 Зоопарк
 (ЗООЛОГИЧЕСКИЙ ПАРК)
учреждение,
научнопросветительное
в
котором  содержат  в  неволе  (в  клетках,
(на  больших
вольерах)  или  полувольно
огороженных  площадях)  диких  животных  с
целью их демонстрации, изучения, сохранения
и воспроизводства. Уважаемые посетители!
Просим вас не кормить
 животных!
Администрация
зоопарка.
4 Шустрик
?
? Шустрик
?
1. Кто такой Шустрик?
2. Чем он питается?
? И
Р
Е
В
З
БЕГАЮТ
ЛЕТАЮ
ТПЛАВА
ЮТПРЫГА
ЮТ Шустрик
?
ПЛАВАЕТ
? Шустрик
?
ПЛАВАЕТ
ДИКИЙ
? Шустрик
?
? МЛЕКОПИТАЮЩИЕ
=
молоко Какие животные млекопитающие?
1)
ПЧЕЛА
4)
ГАДЮКА
7)
КУРИЦА
2)
3)
ЩУКА
ТИГР
5)
КАРАСЬ
6)

КЕНГУРУ
8)
ОКУНЬ
9)
КОШКА И
Р
Е
В
З
БЕГАЮ
ТЛЕТАЮ
ТПЛАВА
ЮТПРЫГА
ЮТ
И ДИКИЕ
Р
ДОМАШН
Е
В
З
ИЕ
МЛЕКОПИТАЮЩИЕ
=
молоко РЕФЛЕКСИЯ СПАСИБО!

file_name: Звери - млекопитающие.pptx

description:
Шустрик
?
?

description:
Шустрик
?
ПЛАВАЕТ
?

description:
Шустрик
?
ПЛАВАЕТ
ДИКИЙ
?

description:
Шустрик
?
?

description:
МЛЕКОПИТАЮЩИЕ
=
молоко

description: РЕФЛЕКСИЯ

description: СПАСИБО!

intro: Образовательная программа "Начальная школа 21 века". Презентация по окружающему миру на тему: "Звери - млекопитающие", 1 класс. Цель презентации заключается в формировании у учащихся представления о том, что все звери-млекопитающие, имеют волосяной покров, питаются по- разному, передвигаются по-разному, кормят своих детёнышей молоком.


extracted_text:
Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение Средняя общеобразовательная школа с
углублённым изучением отдельных предметов пгт
Демьяново Подосиновского района Кировской области
Первые шаги познания
языка
проект
Выполнила:
 Филёва Марина
ученица 11 класса
Руководитель:
Ногтева С. В.,
учитель
технологии • Проблема: хочу знать
корейский язык "на отлично",
сдать по нему экзамен и получить
диплом, чтобы работать
переводчиком, но как этого
достичь не знаю. Цель: ознакомиться с основой корейского языка.
Задачи:
• Найти материал в интернете.
• Найти более опытного по знанию этого языка человека.
• Начать изучение данного языка.
• Познакомить с результатом окружающих. • Корейский язык — язык корейцев и обоих
государств Корейского полуострова: КНДР и
Республики Корея. Распространён в той или иной
мере также в Китае, Японии, США, России, странах
Средней Азии. Общее число говорящих около 78
млн человек. Большинство исследователей относят
его к изолированным языкам, однако некоторые
считают его частью гипотетической алтайской
языковой семьи. Корейский — агглютинативный
язык с порядком слов SOV. Не
ый
официальн
информати
вный стиль
Не
ый
официальн
фамильярн
ый стиль
Стили речи в
корейском
языке
Не
официальны
й вежливый
стиль
Официальн
ый стиль
речи
Средний
вежлив
ый стиль Первые шаги изучения любого
языка:
• Изучение алфавита.
• Изучение цифр на иностранном языке.
• Изучение основных слов и выражений.
• Изучение основных фраз для диалогов.
• Обязательно нужно разобраться в употреблении
вежливой формы.
• Изучение основ грамматики.
• Работа над произношением. Презентац
ия
Буклет
Первоначаль
ные идеи
Стен
д
Памятк
а
Пособие
для
начинающ
их Пособие
Поможет начинающим в изучении
корейского языка.
В нём есть:
1.  Алфавит с русской
транскрипцией.
2. Корейская и китайская
численность.
3. Правила чтения.
4. Принцип построения слогов. Выводы:
• Начальные этапы корейского языка может освоить
каждый, а полное изучение зависит от трудолюбия
учащегося.
• Корейский язык не очень сложный для изучения.
• Мне очень понравился сам язык и культура Южной
Кореи.
• Также я поняла, что я способна сама освоить
начальный этап изучения языков. Спасибо за внимание!

file_name: презентация к проекту.pptx

description: Спасибо за внимание!

title: Презентация к защите ученического проекта "Первые шаги познания языка "


extracted_text:
2
Р
5
А
1
У
4
6
3
О Ж Й
1
У
2
Р
4
3
5
О Ж А
6
Й ФРУКТЫ
ОВОЩИ
УРОЖАЙ
ФРУКТЫОВОЩИУРОЖАЙ

file_name: Что нам осень подарила.pptx

description:
ФРУКТЫ
ОВОЩИ
УРОЖАЙ
ФРУКТЫОВОЩИУРОЖАЙ

intro: Образовательная программа "Начальная школа 21 века". Презентация по окружающему миру на тему: "Что нам осень подарила", 1 класс. Цель: познакомить учащихся  с осенними месяцами, их отличительными признаками, научить различать овощи, фрукты, съедобные не съедобные грибы, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к родной природе.


extracted_text: Appearance Describing People  Focus on phonetics Chin,  oval,  stepson,  eye,  mustache,  handsome,    tall,  straight,  before,  invent, portrait,  head,           nickname,  predict,  mouth, body.                                                                                chineyetallstraightheadmouthovalstepsonhandsomeportraitnicknamebodymustachebeforeinventpredict Match these words with their meanings:1. It is used for breathing and smelling.                  eyes2. This grows under a man’s nose.                                   lips3. It grows on a person’s head.                                          a beard                                                                                4. People wear these to help them see better.                 an ear 5. This grows on a man’s chin.                                          a mustache                                                                                6. The organ of hearing.                                                      a nose                         7. A pair of organs of sight.                                                hair8. We can use them for kissing.                                         spectacles                                   AgeHe is old. He is middle aged, about forty.He is young.  Height He is tall. He is short. He is normal height.  Build She is slim. She is fat.  Hair black hair blonde/fair  hair brown hairgrey hairred hair Type of hair     She has got long straight    black hair.or   Her hair is long straight    and  black. She has got short straight black hair.orHer hair is short straight and  black  He has no hair. =He is bold.She has got medium length,curly and blonde hair.orHer hair is medium length,curly and blonde. FaceHer face is oval. orShe has got an oval face. He face is round.orShe has got a round face. Eyesgrey eyes blue eyesgreen eyesdark eyesNote !This is a black eye. T. - I think, she is fat. P. - No, not at all,        she is slim.   He hasn’t got …He has got … 1.2.3. 1.2.3. Feel the difference.   What does he look like?   Как он выглядит?  Who does he look like?   На кого он похож? Who does he/she look like?Liza looks like her motherbecause she has… And her mother has… too.GomerMadgeBardLizaMaggie Использованные ресурсы:Маслыко Е. А   Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск: Высшая школа, 2004.http://www.onestopenglish.comhttp://www.mes-english.com http://assets.cambridge.org http://www.eslflow.com/describingpeoplelessonplans.html http://www.learnenglish.de/basics/appearances.htm  Отрывок из мультипликационного  видеокурса  для детей  Muzzy in Gondoland   BBC

file_name: ОПИСАНИЕ ВНЕШНОСТИ.pptx

alt: Appearance Describing People

description:
Appearance

Describing People

description:
Focus on phonetics

 Chin,  oval,  stepson,  eye,  mustache,  handsome,
   tall,  straight,  before,  invent, portrait,  head,
          nickname,  predict,  mouth, body.

chin

eye

tall

straight

head

mouth

oval

stepson

handsome

portrait

nickname

body

mustache

before

invent

predict

description:
Match these words with their meanings:

1. It is used for breathing and smelling.                  eyes
2. This grows under a man’s nose.                                   lips
3. It grows on a person’s head.                                          a beard
4. People wear these to help them see better.                 an ear
5. This grows on a man’s chin.                                          a mustache
6. The organ of hearing.                                                      a nose
7. A pair of organs of sight.                                                hair
8. We can use them for kissing.                                         spectacles

description:
Age

He is old.

He is middle aged,

about forty.

He is young.

alt: Height He is tall. He is short

alt: Build She is slim. She is fat

description:
Build

She is slim.

She is fat.

alt: Hair black hair blonde/ fair hair brown hair grey hair red hair

description:
Type of hair

    She has got long straight
    black hair.

or

   Her hair is long straight
   and  black.

She has got short straight
 black hair.

or

Her hair is short straight
and  black

description:
He has no hair. =
He is bold.

She has got
medium length,
curly and blonde hair.

or

Her hair is medium length,
curly and blonde.

description:
Face

Her face is oval.
or
She has got an oval face.

He face is round.
or
She has got a round face.

description:
Eyes

grey eyes

blue eyes

green eyes

dark eyes

Note !
This is a black eye.

alt: T. - I think, she is fat. P. -

alt: He hasn’t got … He has got …

description:
He hasn’t got …
He has got …

description:
1.

2.

3.

description:
1.

2.

3.

description:
Who does he/she look like?

Liza looks like her mother
because she has…
And her mother has… too.

Gomer

Madge

Bard

Liza

Maggie

alt: Использованные ресурсы: Маслыко

description:
Использованные ресурсы:

Маслыко Е. А   Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск: Высшая школа, 2004.
http://www.onestopenglish.com
http://www.mes-english.com
http://assets.cambridge.org
http://www.eslflow.com/describingpeoplelessonplans.html
http://www.learnenglish.de/basics/appearances.htm
 Отрывок из мультипликационного  видеокурса  для детей  Muzzy in Gondoland   BBC

intro:
ПРЕЗЕНТАЦИЯ с простыми примерами и отличной лексикой, подходит для занятий английским в среднем звене.
Содержит в себе все необходимые лексические единицы по указанной теме.
Известные люди на изображениях повышают мотивацию учащихся.
Способствует развитию навыком монологической речи.
Тема описание внешности человека считает одной из самых сложных

title: ОПИСАНИЕ ВНЕШНОСТИ


extracted_text:
Муниципальное Казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением
отдельных предметов пгт Демьяново Подосиновского района Кировской области
ЗДОРОВОЕ ПИТАНИЕ
ШКОЛЬНИКА
Выполнили: ученики 11 класса
Тестов Владимир и Лесихин Андрей

Руководитель: Ногтева С.В., учитель ОП
пгт Демьяново 2018 Здоровое или правильное питание — это
питание, обеспечивающее рост,
нормальное развитие и
жизнедеятельность человека,
способствующая укреплению его
здоровья и профилактике заболеваний.  Проблема: мы хотим, чтобы школьники
правильно питались, но зачастую это не так. Цель: приобщить учащихся к правильной пище, полезной еде.
   Задачи:
 Собрать и проанализировать информацию о правильном питании

 Узнать, каким должно быть питание у школьника
 Провести опрос, чтобы узнать актуальность проблемы
 Составить буклет, в котором будет содержаться главная информация о питании для школьников
 Ознакомить окружающих с результатом проекта Правильно ли Вы питаетесь?
Результаты опроса
Хотите ли Вы питаться правильно?
Часто ли Вы кушаете в день?
Следите ли Вы за тем, что Вы кушаете?
Да Не уверен(а) Нет
Да Нет
Не слежу Иногда
Всегда
3-4 раза
3-4 с перекусами
1-3 раза Продукт СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

file_name: Презентация.pptx

description: Продукт

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

intro: Важнейшую роль в жизни человека играет питание. Особенно это актуально для учащихся, так как кроме того, что они занимаются трудовой деятельностью, их организм еще и растет, развивается. К сожалению, реалии таковы, что подростки пренебрегают полезной пищей и выбирают вредную. В таких случаях может очень пригодиться специальная программа питания, которая дает ученику все нужные питательные вещества, но не будет содержать вредные блюда.

title: Презентация к защите ученического проекта "Здоровое питание школьника "


extracted_text:
УГОЛ – УГОЛЬ
БРАТ – БРАТЬ
СТАЛ – СТАЛЬ
МЕЛ - МЕЛЬ МЕЛ - МЕЛЬ

file_name: Ь как обозначение мягкости.pptx

description: МЕЛ - МЕЛЬ

intro: Образовательная программа "Начальная школа 21 века". Презентация по русскому языку на тему: "Ь как обозначение мягкости", 1 класс. Данная презентация посвящена формиргованию у учащихся навыков обозначения мягкости согласных звуков на письме с помощью ь. Цель урока: активизировать представление учащихся о различии согласных по твёрдости — мягкости, сформировать умение обозначать мягкость согласных мягким знаком.


extracted_text:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов
пгт Демьяново Подосиновского района Кировской области
СТЕРЕОТИПЫРаботу выполнил
Пгт  Демьяново 2018
ученик 11 класса
Фомин Владимир
Руководитель:
Ногтева С.В
учитель технологии • Проблема: Хочу узнать больше
информации о стереотипах, но сейчас мне
не так много известно о них Цель:  выяснить сведения о
стереотипах и выявить стереотипы
среди учащихся • Для этого мне нужно решить такие задачи:
1)Найти и изучить в интернете сведения о
основных стереотипах среди молодёжи
     2)Провести анкетирование у одноклассников,
что бы узнать об основных суждениях
(стереотипах), которыми руководствуется
современная молодежь
     3)Составить буклет с интересной информацией
о стереотипах
     4) Оформить проектную документацию
     5) Представить результат окружающим • Стереотип - это устоявшееся
отношение к происходящим
событиям, выработанное на основе
сравнения их с внутренними
идеалами • Самое же интересное в
существовании стереотипов - это
то, что их содержание не написано в
книжках, этому не учат в школах, но
тем не менее установки предков
прочно сидят в наших головах. Результаты исследования:
Как Вы считаете, что является самым главным, чтобы человек был
доволен своей жизнью и работой? ( по 10 - ти  бальной шкале) При каком условии можно
оправдать ложь? Вас незаслуженно обвинил ровесник: Если человек попросит у Вас о помощи: ВЫВОД
• Как мы выяснили, в ходе проведения
исследования, под стереотипами
понимаются обобщенные, шаблонные,
эмоционально насыщенные, связанные с
социальными ценностями и мало зависимые
от чувственного познания представления о
социальных объектах, которые усваиваются
человеком в процессе социальных
взаимодействий.
• Стереотипы являются неизбежным
аспектом психологической жизни человека.

file_name: Презентация к проекту.pptx

description:
При каком условии можно
оправдать ложь?

description: Вас незаслуженно обвинил ровесник:

description: Если человек попросит у Вас о помощи:

intro: Изначально «стереотип» — метафора относительного мышления, пришедшая из типографского дела, где стереотип — монолитная печатная форма, копия с типографского набора или клише, используемая для ротационной печати многотиражных изданий. Понятие «стереотип», которое мы употребляем сегодня, впервые введено в оборот известным американским журналистом Уолтером Липпманом в 1922 году.

title: Презентация к защите ученического проекта "Стереотипы "


extracted_text:
А Е
Е
Й
Э
Ё
ОИ
Ю Я
Ё Ю Я
Й
Й
А
О
Й
ЭЫУ
У З
каша
кожа
кофе
лапа
лето

Г
С
люди
мама
мода
море
мыло
липа
 лира
 лужа
 лупа
лыжи
К
мясо
небо
ноты
ноша
няня Лиза
икра
горка
Сима
коса ЮЛА
Й У
ЁЛКА
Й О В каких словах 2 слога?
1)
АПЕЛЬС
4)
КОНЬ
ЛЬЁТ
7)
5)
КАРАСЬ
8)
АКУЛА
6)

ИДУ
9)
КРИЧАТ
Ь
5
ИН
2)
НАСТУП
ИЛ
3)
ПАЛЬТО Какие буквы мы называем
1) В 4) Ю 7) А
волшебными?
2) Е 5) Р 8) Ё
9) О
3) З 6) Я Какие буквы звонкие?
1) В 4) З 7) А
2) Е 5) Р 8) Ё
9) О
3) И 6) Г

file_name: Закрепление правил обозначения буквами гласных и согласных звуков.pptx

description:
Лиза
икра
горка
Сима
коса

description:
ЮЛА
Й У
ЁЛКА
Й О

intro: Образовательная программа " Начальная школа 21 века". Презентация по русскому языку на тему: "Закрепление правил обозначения буквами гласных и согласных звуков", 1 класс. Закрепление правил обозначения буквами гласных звуков после твердых и мягких согласных. Учить работать в команде, в парах, расширять кругозор. Развивать чувство товарищества , фонематический слух, внимание, память.


extracted_text:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа с углублённым изучением отдельных предметов пгт Демьяново Подосиновского
района Кировской области
Материальное
независимое будущее
Работу выполнил
Ученик 11 класса

Харюшин Антон

Руководитель:
Ногтева С.В.
 пгт Демьяново 2018 г На сегодняшний день
проблема профессионального
самоопределения молодежи
является одной из важнейших
в плане становления человека
как полноценного члена
современного общества.
Выбор профессии - один из
важных шагов в человеческой
жизни! Проблема
Хочу, чтобы в будущем моя трудовая деятельность была
увлекательна для меня, но пока как такого достичь не знаю. Пути решения
Сделать
презентацию
Оформить
буклет
Создать
профессиограм
му Цель: определиться с выбором профессии, пройти
профориентационные тесты, создать профессиограмму.
Задачи:
o Собрать и проанализировать всю информацию по теме проекта.
o Провести самодиагностику по выбору профессии.
o Определить правила построения профессиограммы.
o Составить профессиограмму.
o Ознакомить полученный результат окружающим. Таможенное
дело
Таможенник – это сотрудник
государственного
учреждения, который
контролирует провоз
различных грузов через
границу государства и
взимает сборы, а также
таможенные пошлины. Информационная безопасность
Информационная
безопасность – это
направление подготовки,
дающее знания по
информационной
безопасности, необходимые
специалистам по вопросам
проектирования, внедрения и
эксплуатации корпоративных
информационных систем. Нефтегазовое дело
Геолог-нефтяник сегодня —
это ученый, способный на
основе современных
информационных
технологий использовать
весь комплекс имеющихся
данных для проведения
геологоразведочных работ и
оптимизации эксплуатации
нефтегазовых
месторождений. Выводы:
o Я  собрал  и  проанализировал  всю  необходимую  информацию  о  учебных
заведениях, которые меня интересовали.
o Провел много тестирований на мои личные качества.
o Определился с выбором профессии. Спасибо за внимание!

file_name: Материальное независимое будущее.pptx

description: Спасибо за внимание!

intro: На сегодняшний день проблема профессионального самоопределения молодежи является одной из важнейших в плане становления человека как полноценного члена современного общества. Молодой человек должен осуществить выбор профессии, соответствующего учебного заведения, а также быть готовым к возможным переменам на пути своего профессионального становления в связи с общими социально-экономическими изменениями страны

title: Презентация к защите ученического проекта  "Материальное независимое будущее "


extracted_text:
Теория
Большого
Взрыва Как появилась наша Вселенная?
Сегодня большинство астрономов к общему согласию относительно того,
что Вселенная, которую мы знаем, появилась в результате гигантского
взрыва, породившего не только основную часть материи, но явившегося
источником основных физических законов, согласно которым существует
тот космос, который нас окружает. Все это называется теорией Большого
взрыва. Теория Большого
Взрыва
Теория Большого Взрыва
является лишь одной из многих
предложенных гипотез
возникновения Вселенной
(например, есть еще теория
стационарной Вселенной),
однако она получила самое
широкое признание и
популярность. Она не только
объясняет источник всей
известной материи, законов
физики и большую структуру
Вселенной, она также
описывает причины расширения
Вселенной и многие другие
аспекты и феномены. Зарождение
Вселенной
Вся существовавшая и
существующая сейчас во
Вселенной материя
появилась в одно и то же
время — около 13,8
миллиарда лет назад. В тот
момент времени вся
материя существовала в
виде очень компактного
абстрактного шара (или
точки) с бесконечной
плотностью и температурой.
Это состояние носило
название сингулярности.
Неожиданно сингулярность
начала расширяться и
породила ту Вселенную,
которую мы знаем. Хронология событий в теории Большого Взрыва Зарождение
вселенной
Ученые считают, что
самые ранние периоды
зарождения Вселенной —
продлившиеся от 10-43 до
10-11 секунды после
Большого взрыва, — по
прежнему являются
предметом споров и
обсуждений. Если учесть,
что те законы физики,
которые нам сейчас
известны, не могли
существовать в это
время, то очень сложно
понять, каким же
образом регулировались
процессы в этой ранней
Вселенной. Эпоха сингулярности
В это время вся материя
содержалась в
единственной точке
бесконечной плотности и
температуры. Во время
этого периода, как
считают ученые,
квантовые эффекты
гравитационного
взаимодействия
доминировали над
физическим, и ни одна из
физических сил не была
равна по силе
гравитации.
Планковская эра
предположительно
длилась от 0 до 10-43
секунды .
Ввиду экстремальных
температур и
бесконечной плотности
материи состояние
Вселенной в этот период
времени было крайне Эпоха сингулярности
Приблизительно в период с 10-43 до 10-36 секунды во Вселенной
происходил процесс столкновения состояний переходных температур.
Считается, что именно в этот момент фундаментальные силы, которые
управляют нынешней Вселенной, начали отделяться друг от друга.
Первым шагом этого отделения явилось появление гравитационных сил,
сильных и слабых ядерных взаимодействий и электромагнетизма. Эпоха
сингулярности
В период примерно с 10-36
до 10-32 секунды после
Большого взрыва
температура Вселенной
стала достаточно низкой
(1028 К), что привело к
разделению
электромагнитных сил
(сильное
взаимодействие) и
слабого ядерного
взаимодействия (слабого
взаимодействия). Эпоха инфляции
С появлением первых
фундаментальных сил во
Вселенной началась эпоха
инфляции, которая
продлилась с 10-32 секунды
по планковскому времени
до неизвестной точки во
времени. Большинство
космологических моделей
предполагают, что
Вселенная в этот период
была равномерно
заполнена энергией
высокой плотности, а
невероятно высокие
температура и давление
привели к ее быстрому
расширению и
охлаждению. Эпоха инфляции
Это началось на 10-37
секунде, когда за фазой
перехода, вызвавшей
отделение сил,
последовало расширение
Вселенной в
геометрической
прогрессии. В этот же
период времени Вселенная
находилась в состоянии
бариогенезиса, когда
температура была
настолько высокой, что
беспорядочное движение
частиц в пространстве
происходило с
околосветовой скоростью.
В это время образуются и
сразу же сталкиваясь
разрушаются пары из
частиц — античастиц, что,
как считается, привело к
доминированию материи
над антиматерией в Эпоха охлаждения
Со снижением плотности и
температуры внутри
Вселенной начало
происходить и снижение
энергии в каждой частице.
Это переходное состояние
длилось до тех пор, пока
фундаментальные силы и
элементарные частицы не
пришли к своей нынешней
форме. Так как энергия
частиц опустилась до
значений, которые можно
сегодня достичь в рамках
экспериментов,
действительное
возможное наличие этого
временного периода
вызывает у ученых куда
меньше споров. Эпоха охлаждения
В течение первых минут
расширения Вселенной
начался период
нуклеосинтеза (синтез
химических элементов).
Благодаря падению
температуры до 1
миллиарда кельвинов и
снижения плотности
энергии примерно до
значений, эквивалентных
плотности воздуха,
нейтроны и протоны
начали смешиваться и
образовывать первый
стабильный изотоп
водорода (дейтерий), а
также атомы гелия. Тем
не менее большинство
протонов во Вселенной
остались в качестве
несвязных ядер атомов
водорода. Эпоха охлаждения
Спустя около 379 000 лет
электроны объединились
с этими ядрами водорода
и образовали атомы
(опять же
преимущественно
водорода), в то время как
радиация отделилась от
материи и продолжила
практически
беспрепятственно
расширяться через
пространство. Эту
радиацию принято
называть реликтовым
излучением, и она
является самым
древнейшим источником
света во Вселенной. Эпоха структуры
В последующие несколько миллиардов лет более
плотные регионы почти равномерно
распределенной во Вселенной материи начали
притягиваться друг к другу. В результате этого
они стали еще плотнее, начали образовывать
облака газа, звезды, галактики и другие
астрономические структуры, за которыми мы
можем наблюдать в настоящее время. Судьба Вселенной
Существуют различные теоретические модели дальнейшей судьбы
Вселенной:
Теория большого сжатия
 Теория большого разрыва
 Теория большого замерзания
 Теория тепловой смерти Вселенной Эволюция
Вселенной
Согласно первому сценарию, получившему название «большое сжатие», Вселенная
достигнет своего максимального размера и начнет разрушаться. Такой вариант
развития событий будет возможен, если только плотность массы Вселенной станет
больше, чем сама критическая плотность. Другими словами, если плотность
материи достигнет определенного значения или станет выше этого значения (1-
3×10-26 кг материи на м³), Вселенная начнет сжиматься. Эволюция
Вселенной
Согласно гипотезе,
получившей название
«тепловая смерть
Вселенной», расширение
продолжится до тех пор, пока
звездообразования не
перестанут потреблять
межзвездный газ внутри
каждой из окружающих
галактик. Все существующие
звезды в этом случае выгорят
и превратятся в белых
карликов, нейтронные звезды
и черные дыры.
Постепенно черные дыры
будут сталкиваться, что
привет к образованию все
более и более крупных.
Средняя температура
Вселенной приблизится к
абсолютному нулю. В конце
концов термодинамическая
энтропия во Вселенной Излучение
Хокинга
Когда огромная звезда
сжимается, ее
гравитация становится
настолько сильной, что
даже свет не может
больше покидать ее
пределы. Область, из
которой ничто не может
выйти, и называется
«черная дыра».
Хокинг начал изучать
поведение элементарных
частиц вблизи черной
дыры с точки зрения
квантовой механики. Он
выяснил, что частицы
могут выходить за ее
пределы и что черная
дыра не может быть
абсолютно черной, то
есть - существует
остаточная радиация. Излучение
Хокинга
С точки зрения квантовой
механики пространство
наполнено виртуальными
частицами. Они
постоянно
материализуются
парами, "разлучаются",
снова "встречаются" и
аннигилируют. Вблизи
черной дыры одна из
пары частиц может
упасть в нее, и тогда у
второй не останется
пары для аннигиляции.
Такие "брошенные"
частицы и образуют
радиацию, которую
излучает черная дыра. Из
этого Хокинг делает
вывод, что черные дыры
существуют не вечно:
они излучают все более
сильный ветер и, в конце
концов, исчезают в Эволюция
Вселенной
Есть и другие гипотезы
относительно
распределения темной
энергии, а точнее, ее
возможных видов (например
фантомной энергии).
Согласно им галактические
скопления, звезды, планеты,
атомы, ядра атомов и
материя сама по себе будут
разорваны на части в
результате ее бесконечного
расширения. Такой сценарий
эволюции носит название
«большого разрыва».
Причиной гибели Вселенной
согласно этому сценарию
является само расширение. 10-45 - 10-37 сек - инфляционное расширение
10-6 сек - возникновение кварков и электронов
10-5 сек - образование протонов и нейтронов
10-4 сек - 3 мин - возникновение ядер дейтерия,
гелия и лития
400 тыс. лет - образование атомов
15 млн. лет - продолжение расширения газового

я
и
р
о
т
с
и

я
а
к
т
а
р
К
й
о
н
н
е
л
е
с
В
облака
жизни
звезд
дыр
1 млрд. лет - зарождение первых звезд и галактик
10 - 15 млрд. лет - появление планет и разумной
1014 млрд. лет - прекращение процесса рождения
1037 млрд. лет - истощение энергии всех звезд
1040 млрд. лет - испарение черных дыр и рождение
элементарных частиц
10100 млрд. лет - завершение испарения всех черных

file_name: Теория большого взрыва вв.pptx

description:
Теория
Большого
Взрыва

intro: Данная презентация предназначена для использования на уроках физики и астрономии в старших классах,обучающихся как по базовому курсу,так и в профильных классах. Основы теории Большого взрыва относительно просты. Если кратко, согласно ей вся существовавшая и существующая сейчас во Вселенной материя появилась в одно и то же время — около 13,8 миллиарда лет назад.Презентация на тему: "Теория Большого Взрыва".

title: Презентация по теме: "Теория Большого Взрыва".


extracted_text:
МКОУ СОШ С УИОП пгт. Демьяново
Работу выполнила Чащина Анастасия 11
класс
Руководитель Ногтева С.В, учитель ОП Проблема
 Хочу, чтобы
подростки не были
одиноки, но каким
образом этого
достичь не знаю Способы решения
+
_
Поиск информации
в Интернете
 Повышение уровня
знаний
 Неограниченность
времени
 Доступность материалов
 Не затратный способ
 Простота использования
 Портится зрение
 Утомляемость
Разговор с
психологом
 Получение информации
от человека знающего
эту тему
 Не затратный способ


Боязнь разговора
Время разговора
ограничено
Посещение курсов
 Повышение уровня
знаний
 Интерес к этому делу
 Утомляемость

Трата денег Задачи
 Собрать и проанализировать информацию
об особенностях подросткового характера и
причинах одиночества
 Провести Интернет опросы учащихся в
возрасте 1417 лет
 Изучить и вспомнить правила разработки
презентации
 Ознакомить окружающих с результатами
проекта и готовым продуктом. Виды одиночества
Одиночество
Временное
По желанию
Ситуативное
Хроническое Спасибо за внимание!!

file_name: Презентация для защиты.ppt

description: Спасибо за внимание!!

intro: Фаина Георгиевна Раневская говорила: «Одиночество — это состояние, о котором некому рассказать» И действительно, как трудно порой бывает человеку справляться с собственными проблемами в одиночку, как тяжело вступать в борьбу с окружающим миром, наполненным злом и жестокостью. Проблема одиночества всегда волновала человечество, занимая умы ученых, писателей, философов.

психологическая работа

group: Педагогика

title: Презентация к защите ученического проекта "Лабиринты одиночества подростков "


extracted_text:
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
СОПРОВОЖДЕНИЕ
ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
Божко А. А.
МБОУ СОШ №2
г. Семикаракорска 4/24/18
2 Забота об одарённых
детях сегодня – это
забота о развитии
науки, культуры и
социальной
жизни России в
4/24/18
будущем
3 Нормативно-правовая база
работы
с одаренными детьми
4/24/18
4

file_name: ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ.pptx

description:
4/24/18
2

title: Педагогическое сопровождение одаренных детей. Развитие детской одаренности в пространстве современного образования.


extracted_text:
КРУГ
ТРЕУГОЛЬНИ
К ОДИН
1 выход ДВА
2 выход ТРИ
3 выход

file_name: Знакомство с числами от 1 до 5. Число 3.pptx

description:
КРУГ
ТРЕУГОЛЬНИ
К

description:
ОДИН
1

description: выход

description:
ДВА
2

description: выход

description:
ТРИ
3

description: выход

intro: Образовательная программа "Начальная программа 21 века". Знакомство с числами от 1 до 5. Число 3. Познакомить детей с образованием числа 3, на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 2 и 3 элемента, учить считать до трех, познакомить с новой фигурой – треугольником, закрепить знания образования чисел 1 и 2, закрепить понятия «больше», «меньше»; «круг», «один», «много».

title: Презентация по математике на тему: "Знакомство с числами от 1 до 5. Число 3", 1 класс


extracted_text:
Кропотливое создание
 Творческий проект
Работу выполнили
 ученицы 11 класса
  Буракова Екатерина
  Шубина Татьяна
  Руководитель:
   Ногтева С.В.
                                           учитель технологии Проблема:
•Мы хотим найти
применение
своим творческим
способностям, но
каким образом
этого достичь
пока не знаем. Hand made:
• Прочно вошедший в наш лексикон англицизм
«хенд-мейд» (hand made) переводится как
«сделано вручную». То есть это вещи ручной
работы, не имеющие ничего общего с
серийным производством. Цель:
•Получить больше знаний  о
«торцевании» и создать
изделие в данной технике. Задачи:
•Собрать и проанализировать
информацию о технике
«торцевания»
•Провести социологический опрос
•Разработать продукт и создать
изделие
•Оформить проектную
документацию
•Представить результат
окружающим Техника «Торцевания»
•Торцевание – один из
видов бумажного
рукоделия. Эту технику
можно отнести и к
способу аппликации, и
к виду квиллинга
(бумагокручения). Еще
малоизвестная, эта
техника очень быстро
обретает новых
поклонников и
завоевывает
популярность в мире
рукоделия. Материалы и инструменты
•Гофрированная бумага , подойдут
также обычные бумажные салфетки. Из
такой бумаги и изготавливают
«торцовочки» - элементы объемной
аппликации.
•Клеевой пистолет
•Ножницы
•«Торцовочный» инструмент Результаты социологического опроса:
▫Создаете ли Вы поделки своими руками?
Да  30,43%
Нет 17,39%
Иногда, когда есть необходимость52,17%
▫Знаете ли Вы чтонибудь о технике «Торцевания»?
Да 21,74%
Нет78,26%
▫ Если нет, то хотели бы узнать?
Мне совсем не интересно то, что связано с творчеством 17,39%
Да, я бы хотел(а) узнать, что это за техника 82,61%
▫Нравятся ли Вам поделки своими руками?
Нет, мне кажется магазинные изделии намного лучше 8,70%
Да, ведь это очень оригинально91,30% Первоначальные идеи:
Панно(картина)
Объемная фигура
Объемная цифра
Панно (ватман) Готовый продукт: Спасибо за
внимание!

file_name: Кропотливое создание.pptx

description: Готовый продукт:

description:
Спасибо за
внимание!

intro: В наше время существует множество видов декоративно-прикладного искусств. Вязание, шитьё, вышивание, лепка, макраме, валяние, ткачество, выжигание, рисование, мозаика, витраж и многие другие. Однажды мы узнали ,что есть такая техника, как торцевание , с помощью которой можно делать удивительные панно, открытки, картины

title: Презентация к защите ученического проекта"Кропотливое создание "


extracted_text:
МКОУ ЛОСЕВСКАЯ СОШ №1
и
светофорик
ПРИВЕТСТВУЮТ ВАС

file_name: Лосево ПДД 2018.pptx

intro: Данный материал представлен в форме презентации и предназначен в помощь учителю при проведении внеклассного мероприятия, посвящённому декаднику юных инспекторов дорожного движения. Презентация разработана для выступления агитбригады и помогает более наглядно представить для слушателей  выступление "юидовцев".  Разработка предназначена для представления в начальной школе и 5 - 7 классах.

title: Презентация " ЮИД"


extracted_text:
Homophones are two or
more words pronounced
alike but different in
meaning and spelling be - bee
I want to be a pilot. I saw a bee on the
flower. son - sun
She's looking at her
little son.
The Sun is a star. flower -
flour
Mary put the
flowers in the
vase.
Take some flour and
add three eggs. tail - tale
Mice have long tails.Mum reads me
interesting fairy
tales. I - eye
I've made a tasty
pie.
My cat's eyes are
very beautiful. know - no
Do you know her
name?
There're no apples
on the plate. buy - by -
bye
I'll buy some flour
and make
pancakes.
I usually go to school
by bus.
Good bye! wood -
would
There're a lot of
great woods in our
area.
Ms Hook would like
to buy a new dress. sea - see
I like sitting at the
sea and dreaming.
Did you see Tony
yersterday? meat -
meet
please.
Meet my cousin,
Buy a kilo of meat,
please. hair - hare
He has fair hair.
I've got a big pink
toy hare.

intro:
Данная методическая разработка служит демонстрацией примеров омофонов в английском языке.
Детям и так сложно понимать чужую речь, они часто удивляются насколько разные языковые системы.
В данном материале представлены некоторые слова, который помогут детям разобраться, научат их ориентироваться по контексту.
Рассчитано на учащихся среднего и старшего звеньев, которые обладают достаточным словарным запасом.

title: ОМОФОНЫ в английском языке


extracted_text:
Открытие протона • В 1919 году Э. Резерфорд
обнаружил ядра атома
водорода в продуктах
расщепления ядер атомов
многих элементов.
Резерфорд назвал эту
частицу протоном. Он
высказал предположение,
что протоны входят в
состав всех атомных ядер. • К 20м годам XX века
физики уже не
сомневались в том, что
атомные ядра, открытые Э.
Резерфордом в 1911 году,
так же как и сами атомы,
имеют сложную
структуру. В настоящее
время твердо установлено,
что атомные ядра
различных элементов
состоят из частиц двух
видов − протонов и
нейтронов. Масса протона
 составляет

             1,007 276 466 879(91) а. е. м. • Внутренняя структура протона впервые
была экспериментально исследована Р.
Хофштадтером путём изучения
столкновений пучка электронов
высоких энергий (2 ГэВ) с протонами
(за эти исследования он получил
Нобелевскую премию по физике
1961 г.)

file_name: открытие протона.pptx

description: Открытие протона

intro: Данная работа может быть использована на уроках физики. Протон имеет положительный электрический заряд. При этом заряд протона равен заряду электрона, вот только имеет другой знак.Таким образом, протон и электрон как бы уравновешивают друг друга. Поэтому все предметы изначально никак не заряжены, и приобретают заряд только при попадании в электрическое поле.Презентация на тему:"Открытие протона"

title: Пезентация по теме: "Открытие протона".


file_name: Знакомство с числами от 1 до 5..pptx

description:
2
1
4
1
3
1

description:
3
2
2
2
1
4
1
2

description:
3
3
5
5
7
7

description: выход

intro: Образовательная программа "Начальная школа 21 века". Презентация по математике на тему:"Знакомство с числами от 1 до 5", 1 класс. Знакомство детей с числими и цифрами от 1 до 5, закреплять знания о геометрических фигура, закреплять умение находить много предметов и один, учить рассказывать знакомые сказки.


extracted_text:
Б
В
А
http://aida.ucoz.ru
Е
З
К
Ж
ЖЕЗ К
И
Д
БВ
А
Урок русского языка
 в 4 классе ... + ... + ... =
Формула
успеха
УСПЕХ
СТАРАНИЕ,
НЕСАМОСТОЯТЕЛЬНОСТ
Ь, ВНИМАНИЕ, ЛЕНЬ,
СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ,
РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ,
2
4/24/18 Формула
успеха
СТАРАНИЕ +
ВНИМАНИЕ +
СООБРАЗИТЕЛЬН
4/24/18
ОСТЬ =
УСПЕХ
3 разминка
Интеллектуальная
Что лишнее:
существительн
ое,
прилагательно
е, род, глагол?
4/24/18
4 Интеллектуальная
разминка
Обобщите:
существительн
ое,
прилагательно
е, глагол - …
4/24/18
5 Интеллектуальная
разминка
Дополните логическую
цепочку: письмо,
существительное =
писать, …
4/24/18
6 Определите
части речи:
Рой пчел кружится над цветущей липой.
Рой яму глубже!

Мы стали работать лучше.
Коньки сделаны из стали.

Кошка пила молоко.
Пила хорошо наточена.
4/24/18
7 Части речи
ьные
Служебн
ые
Самостоятел
существительное, предлог, местоимение,
глагол, союз, прилагательное,
числительное, частица, наречие,
4/24/18
междометие
8 Части речи
ьные
Служебн
Самостоятел
предлог междомет
частица
иетие
ые
существительн
местоимение союз
ое
глагол
прилагательно
е
числительное
наречие

4/24/18
9 »
«Домысливание
 Повторим …
 Изучим …
Узнаем …
 Проверим…

4/24/18
10 Части речи
Предлог, частица,
союз,
междометие.
4/24/18
11 Междометия
Ах, ох, ой, эй, ух.
4/24/18
12 Междометия
Здравствуйте,
4/24/18
13 Междометия
спасибо,
пожалуйста,
4/24/18
14 Междометия
баюбаюшкибаю
или баюбаеньки
баю
4/24/18
15 Сравните:
• «Ура! Мама пришла»,  сказала
Оля подружкам, услышав
звонок.
• «Мама пришла»,  радостно
сказала Оля подружкам,
услышав звонок.
4/24/18
16 Сравните:
• Маша увидела большую
ящерицу и вскрикнула от
испуга.
• «Ой!» – вскрикнула Маша,
увидев большую ящерицу.
4/24/18
17 Разряды междометий
по значению
Междометия
Звукоподражатель
ные слова
Эмоциональные
Императивные
Этикетные
Выражают, но не
называют чувства,
настроения (радость,
страх, сомнение,
удивление и другое)
ах, ой ой ой, увы,
боже мой, батюшки,
вот те раз, слава
богу, как бы не так,
фу  и др.
‑
‑
4/24/18
Выражают побуждение
к действию, команды,
приказы
Являются формулами
речевого этикета
Передают звуки
животных, природы,
машин и другое
‑
ну, эй, караул,
кис кис, вон, кыш,
марш, тпру, ну ка,
ш ш, ау,
прочь, брысь, айда,
стоп
‑
‑

‑
мяу, кар кар, дзынь,
куку,  бац, бах, динь
динь
здравствуй(те),
привет,
пожалуйста,
простите,
хорошего,
извини,
прошу

спасибо,
всего
прощай,
прости,
18 ПОПС-формула
• П — позиция ("Я считаю,
что…")
• О — обоснование ("Потому
что…")
• П — пример (" Я могу
доказать это на примере...")
• С — следствие ("Поэтому я
делаю вывод, что…")
4/24/18
19 Прием «Что ты чувствуешь
сейчас?»
• каша в голове;
•ни в зуб ногой;
•светлая голова
4/24/18
20 Прием «Что ты чувствуешь
сейчас?»
 О, ой, ах, эх,
увы, ага, ура,
батюшки, фу,
фи, эй.
4/24/18
21 «Интеллектуальная
рефлексия»
1) У меня не было затруднений при
выполнении заданий;
2)  Я только слушал(а) предложения
других;
3)  Я сам(а) не смог(ла) справиться с
заданием.
4/24/18
22 Спасибо за урок!
4/24/18
23

file_name: Божко А. А..pptx

description:
Междометия
Здравствуйте,
4/24/18
13

description:
Спасибо за урок!
4/24/18
23

intro:
Тип урока: изучение нового материала
 Методы: наблюдение, элементы дискуссии, проблемная ситуация, доказательство своей точки зрения, опрос, работа в парах.

Учебно-методический комплект: учебник Л. Я. Желтовской, О. Б. Калининой «Русский язык» – М.: АСТ, «Астрель», 2015 г. (УМС «Планета знаний»)
Основные понятия:
Части речи, самостоятельные и служебные части речи, грамматические признаки, синтаксическая роль.

title: Презентация к уроку русского языка "Служебные части речи"


extracted_text:
Welchen
Buchstaben hat das
Krokodil
verschluckt?
Z
ge
Fl
ge Phonetische Übung
S   ben Z   gen
i
e
i
bl   ben l   gen

e
i
s   ben Fl   gen

e
flogen weg.

i
e
i

e
i

e

S   ben Z   genbl   ben l   gens   ben Fl   genflogen weg. Welchen
Buchstaben hat das
Krokodil
verschluckt?
Papag
Schw
n Welchen
Buchstaben hat das
Krokodil
verschluckt?
Fi
metterlinge
Fro
af
wein
lange Der
Fisch
Das
Schaf
Die
Schlange Welchen
Buchstaben hat das
Krokodil
verschluckt?
af
lange
wein

file_name: ei und ie Копия Tieralphabet.ppt

description:
Der
Fisch
Das
Schaf
Die
Schlange

intro: В презентации содержатся задания в игровой форме для запоминания правил чтения дифтонгов ie, ei и буквосочетания sch. Игровые задания в виде ребуса, содержат анимацию и иллюстрации, есть  иллюстрированная рифмовка для фонетического упражнения. В ребусах детям надо отгадать какую букву проглотил крокодил, в словах эту букву заменяет картинка-перевод.

title: Презентация для 2 класса. Немецкий язык.


extracted_text: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов пгт Демьяново Подосиновского района Кировской областиДостопримечательности страны восходящего солнца               Информационный проектПроект выполнил: Абасов РусланУченик 10 класса Руководитель:Ногтева СВ Проблема : Хотел бы больше знать о японских достопримечательностях, но пока не знаю культурных памятников Японии.Цель :Найти материал о достопримечательностях Японии и составить по нему презентацию.  Варианты решения проблемыСобрать информацию по данному вопросуНанять человека ,который владеет знаниями о достопримечательностях Японии ЗадачиПоиск материала о достопримечательностях ЯпонииОбобщить информацию и сделать презентациюУзнать мнение о презентации у других людейОформить проектную деятельность Храм Фусими-инари Дорога вверх не так велика, но достаточно крутая. Подъем порядка 200-300 метров, и путь до вершины около 1,5 километров. По дороге к храму открыто множество магазинчиков сладостей, в которых продаётся одна из разновидностей печенья с предсказаниями, «тсудзиура сенбей». Так повелось как минимум с 19 в.  АрасиямаВ странах востока давно знают об удивительных свойствах бамбука - в Индии он считается символом дружбы, в Китае - символом долголетия, а Японии верят, что бамбуковые деревья защищают от злых духов, именно поэтому они окружают многие японские храмы. Сад Хаппо-Эн В центральной части Хаппо-Эн есть пруд, в котором обитают императорские карпы, поблизости шумит живописный водопад. Отличительной особенностью парка является отсутствие симметрии, ведь прежние владельцы мечтали воспеть красоту дикой природы, а не заковать ее в строгие рамки. Замок Коти Крыша главной башни замка Коти имеет запоминающийся профиль благодаря фигурам сятихоко (Сятихоко — мифическое существо с телом рыбы, головою тигра) . Это сказочная рыба с шипами на спине и головой дракона. Считалось, что сятихоко живут в море, а значит могут защитить от огня. Сад камней Рёан-дзи Камни расположены так, что один из них всегда остаётся невидимым посетителю, в какой бы точке сада он ни стоял. Увидеть все 15 камней можно только сверху, но, считается, что воспарить над садом доступно только просветлённым.  Парк Кэнрокуэн Секрет его красоты заключается в том, что все шесть обязательных элементов были соблюдены во время его строительства это : Простор и уединенность, человеческие усилия и дух древности, вода и природная панорама . В переводе с японского «Кэнрокуэн» означает «Сад шести элементов».

file_name: презентация.ppt

description:
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов пгт Демьяново Подосиновского района Кировской области

Достопримечательности страны восходящего солнца
             Информационный проект

Проект выполнил:
Абасов Руслан
Ученик 10 класса
Руководитель:
Ногтева СВ

description:
Проблема : Хотел бы больше знать о японских достопримечательностях, но пока не знаю культурных памятников Японии.

Цель :Найти материал о достопримечательностях Японии и составить по нему презентацию.

description:
Варианты решения проблемы

Собрать информацию по данному вопросу

Нанять человека ,который владеет знаниями о достопримечательностях Японии

description:
Задачи

Поиск материала о достопримечательностях Японии
Обобщить информацию и сделать презентацию
Узнать мнение о презентации у других людей
Оформить проектную деятельность

description:
Арасияма

В странах востока давно знают об удивительных свойствах бамбука - в Индии он считается символом дружбы, в Китае - символом долголетия, а Японии верят, что бамбуковые деревья защищают от злых духов, именно поэтому они окружают многие японские храмы.

alt: Сад Хаппо-Эн В центральной части

alt: Замок Коти Крыша главной башни замка

intro: С помощью этого проекта люди узнают больше о достопримечательностях Японии и их особенностях, поможет понять насколько удивительны японские достопримечательности. Воспользоваться результатом проекта смогут все желающие, поможет туристам больше знать о достопримечательностях, которые они хотят посетить, а так же будет полезным и для обычного человека, чтобы быть знающим, даже в таких вопросах.

title: Презентация к защите ученического проекта "Достопримечательности страны восходящего солнца "