extracted_text:
Русский язык 1
класс
УМК «Щкола
России»
Изложение
Ёжик
Составила Золотарева
Л.Н.
                     учитель
начальных классов
                      МОУ СШ №2
г.Богородицк Отгадайте
загадку:
Сердитый
недотрога
Живёт в глуши
лесной.
Иголок очень
много,
А нитки ни одной. -Видел ли ты ежа? Какой он?
Бесед
а
 Весь в иголках, брюшко
беленькое. Лапки короткие.
Бегает быстро. А питается он
насекомыми, грибами, ягодами,
фруктами. Может поймать и змею.
Ёж готовится к зимней спячке,
прячется в сухих листьях. Прочитайте
текст
                     Ёжик.
    Дедушка подарил детям
ёжика. Летом он жил в сарае.
Зимой ёж уснул в норе. Придёт
ёжик весной голодный.
   Берегитесь, мыши! Ответьте на вопросы
предложениями из текста
1.Кого  подарил
дедушка
детям?
Дедушка подарил
детям ёжика.
Летом он жил в
сарае.
Зимой ёж уснул в
норе.
Придёт ёжик
весной голодный.
Берегитесь, мыши!
2.Где он жил
летом?
3.Где ёж уснул
зимой?
4.Какой придёт
ёжик весной? Словарноорфографическая подготовка
На какое правило слова:

ёж..к,     ж..л,          мыш.. Словарноорфографическая подготовка
На какое правило слова:

ёжик,     жил,          мыши Словарноорфографическая подготовка
2. Почему эти слова  объедены  в одну группу?
   Напиши проверочные слова.
          Н…ра  _______________,
          г…лодный  ___________________ Словарноорфографическая подготовка
2. Почему эти слова  объедены  в одну группу?
   Напиши проверочные слова.
          Нора   норы
          голодный  голод 3. Сопоставляем число вопросов в плане
 и число предложений в рассказе.
4. К какому предложению вопроса нет?
    Запиши это предложение. 3. Сопоставляем число вопросов в плане
 и число предложений в рассказе.
4. К какому предложению вопроса нет?
    Запиши это предложение.
        Берегитесь, мыши! Расскажите текст, используя
вопросы и слова-помощники
ёжи
1. Кого подарил дедушка
ка
детям?
голодн
ый
в
сарае
2. Где он жил летом?
в
норе
3.  Где ёж уснул зимой?
4.  Какой придёт ёжик
весной? Напишите текст, используя
вопросы и слова-помощники
ёжи
1. Кого подарил дедушка
ка
детям?
голодн
ый
в
сарае
2. Где он жил летом?
в
норе
3.  Где ёж уснул зимой?
4.  Какой придёт ёжик
Берегитесь, мыши!
весной? Проверк
а
                      Ёжик.
Дедушка подарил детям
ёжика. Летом он жил в
сарае. Зимой ёж уснул в
норе. Придёт ёжик весной
голодный.
Берегитесь, мыши! Раскрась рисунок Рефлексия
Нарисуйте и
раскрасьте
яблоко:
много
ошибо
к
встретили
сь
трудности
всё
сделал
правильн
о Молодцы!

file_name: ёжик изложение.pptx

description: Раскрась рисунок

description: Молодцы!

intro:
Изложения играют важную роль в обучении, воспитании, интеллектуальном и речевом развитии учащихся. В 1 классе ребята только пробуют писать изложения. Поэтому очень важен наглядный материал.

Предлагаю учителям начальных классов презентацию, которая поможет в работе над изложением. Ребята познакомятся с текстом, ответят на вопросы, найдут орфограммы. С помощью вопросов и слов-помощников учащиеся составят текст и запишут его самостоятельно.

title: Презентация "Изложение "Ёжик"" 1 класс


extracted_text:
Работа студента 4 «Ж» курса
Константиновского педагогического колледжа
Павлович Анатолия Указанные на чертеже размеры
абсолютно точно получить
невозможно.
Причины:
• изнашивание станка;
• износ режущей части инструмента;
• деформация детали при обработке;
• погрешность измерительных
   приборов. На чертежах размеры деталей
указывают с отклонениями, которые
проставляются вверху и внизу рядом с
номинальным размером.
Номинальным размером называют общий
размер для соединяемого вала и отверстия,
например 20 мм. Размеры 20+0,5 и 200,2 – это номинальный размер
с верхним +0,5(мм) и нижним 0,2(мм)
предельными отклонениями.
Верхнее отклонение ES, es — алгебраическая
разность между наибольшим предельным и
соответствующим номинальным размерами.
Верхнее отклонение вала +0,5 мм означает, что
наибольший размер вала должен быть
20мм+0,5мм=20,5 мм. Нижнее отклонение EI, ei —
алгебраическая разность между
наименьшим предельным и
соответствующим номинальным
размерами.
Нижнее отклонение вала 0,2 мм
означает, что наименьший размер вала
должен быть
20мм0,2мм=19,8мм. Разность между наибольшим и
наименьшем допустимыми
(предельными) размерами называют
допуском.
20+0,5(20,5мм) – 200,2(19,8мм)=0,7мм
Допуск можно рассчитать и через
отклонения:
0,5 – (0,2)=0,5+0,2=0,7(мм) Поле допуска — поле, ограниченное
наибольшим и наименьшим предельными
размерами и определяемое величиной
допуска и его положением относительно
номинального размера. При графическом
изображении поле допуска заключено
между двумя линиями, соответствующими
верхнему и нижнему отклонениям
относительно нулевой линии Соединение (посадка) вала с отверстием
может быть подвижным (с зазором) и
неподвижным (с натягом).
Для подвижного соединения:
диаметр отверстия > диаметра вала
Для соединения с натягом:
диаметр отверстия < диаметра вала 1,2 – посадки подвижные (скользящие).
3 – посадка с натягом(без зазора). Примеры нанесения отклонений на чертежах:

file_name: Отклонения, допуски на размеры деталей 7 кл..ppt

intro: Презентация по предмету "Технология" по теме Отклонения и допуски на размеры деталей для учащихся пятых и шестых классов средней общеобразовательной школы, поможет учителю в его работе по проведению уроков. Тема раскрыта полностью с иллюстрациями необходимыми для плодотворной работой по данной теме, удачного урока всем!

технология

group: Дисциплины

title: презентация по технологии


extracted_text: Развитие ребенка как самостоятельной ответственной личности, умеющей думать, ставить и решать жизненные и профессиональные задачи, любящего родину – вот задача, обозначенная в новых стандартах.  Формирование универсальных учебных действий в начальной школе «Сведений науки, не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал.  Надо учить не содержанию науки, а деятельности по его освоению                                  В.Г. Белинский Программа формирования УУД6    Личностныевнутренняя позиция,мотивация,нравственно-этическая оценкаПознавательныезнаково-символические средства,  логические действия и операции,постановка и решение проблемРегулятивныецелеполагание, планирование и прогнозирование, контроль и коррекция, оценка, волевая саморегуляцияКоммуникативныесотрудничество и кооперация, учет чужой позиции, адекватная передача информации,    контекстная речь и постановка вопросов Развитие у детей универсальных учебных действий (УУД), а простым языком УУД выражаются в приобретении учащимися умений и навыков правильного общения, четкого и ясного изложения своих мыслей, предположений, гипотез, а так же умение отстаивать свое мнение, принимать или опровергать точку зрения одноклассников. Одна из важнейших задач учителя, научить ребенка самостоятельно добывать и сортировать знания из дополнительной литературы, справочников, словарей и т.п.  Цели урока: познакомить детей с новой басней И.А.Крылова, с новыми понятиями: «ирония», «аллегория»; закреплять умение работать с текстом басни, продолжить формирование навыков выразительного чтения, Тип урока: Открытие новых знанийПланируемые результаты:Предметные УУД: познакомить учащихся с личностью Ивана Андреевича Крылова и его баснями, уметь анализировать басню.Личностные УУД: формировать мотивационную основу учебной деятельности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельностиМетапредметные УУД:познавательные: развивать умение воспринимать на слух и осознанно читать произведение; строить речевое высказывание в устной форме; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; учить видеть и чувствовать за строками произведения глубокий смысл басни; воспитывать добрые моральные качества.коммуникативные: умение учитывать разные мнения и прислушиваться к мнению одноклассников; вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении;регулятивные: умение ставить учебную задачу в сотрудничестве с одноклассниками; планировать свои действия; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения Школьный стартАвторы комплекта: Т.В. Беглова, М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова, А.Г. ТеплицкаяПод ред. к. психол. н.  М.Р. Битяновой (Центр психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ», г. Москва)Рабочая тетрадьМетодические рекомендации Уникальность диагностикиВ методическом пособии для учителя даны развернутые характеристики каждого умения по следующей схеме:Метапредметные уменияВ каких учебных ситуациях требуетсяПримеры учебных заданий Новые стандарты предписывают ученику обязательное наличие портфолио. Портфолио школьника – это способ оценки достижений обуча-ющихся в развитии УУД. Там он хранит свои наработки за все года обучения в начальной школе (проверочные работы, рефераты, грамоты, проекты и т.п.) , систематизированные материалы наблюдений за процессом овладения универсальными учебными действиями. Там  есть так же рассказ о самом ребенке, его семье, школе, друзьях. Для ученика это возможность систематизировать и наглядно показать то, чего он добился за годы обучения в начальных классах. Такая папка может стать визитной карточкой ученика, особенно в 5 классе. А учителям это поможет составить первое впечатление об учениках, выявить таланты детей, создать атмосферу для дальнейшего роста личности. Портфолио хранятся в классе, дети их пополняют вместе с учителем или родителями.  Портфель достижений – это не только современная эффективная форма оценивания, но и действенное средство для решения ряда важных педагогических задач, позволяющее:поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся;поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности обучающихся;формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.  Проектно-исследовательская деятельность младших школьников  в условиях ФГОС                                    Еще одним нововведением стало введение проектной деятельности в начальную школу. Выполняя проекты, дети добывают и систематизируют знания по теме, самостоятельно или совместно с родителями. Это учит детей работать с дополнительной литературой, отбирать из большого количества материала необходимый именно им материал, логически выстраивать структуру работы. Дети выполняют проекты по разным предметам. Особенно большое количество проектов дети могут выполнить по окружающему миру. Каждый проект ученик должен защитить, т.е. рассказать его суть, ответить на вопросы одноклассников и учителя. Что помогает ребенку овладеть коммуникативными умениями и навыками, а так же навыками связной, красивой речи, умением преподносить себя слушателям, владеть аудиторией, отстаивать свое мнение и аргументировать выводы.  Вывод: проектная деятельность способствует формированию ключевых компетентностей учащихся, подготовки их к реальным условиям жизнедеятельности. Выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир. Освоение новых ФГОС у нас проходит с непосредственным использованием информационных технологий. Они облегчают усвоение материала ученикам, делают знания детей более прочными. расширяют уровень индивидуализации обучения, пробуждая у учащихся стремление к углубленному изучению учебного материала, развитию творческих способностей учащихся,     а также является      важнейшим условием     повышения качества обра-    зования. Учебники дополнены новыми заданиями, иллюстрациями и т.п. К каждой теме урока в учебнике поставлены свои задачи. Очень порадовало электронное приложение к каждому учебнику. В электронном приложении представлены задания по теме урока, правила .  Дистанционный факультативный курс «Знаток»Основная цель: подготовка учащихся  к олимпиадам, исследовательская и проектная деятельность) Работа в парах и группах Внеурочная деятельностьДобиться требуемых образовательных  результатов только на уроке нельзя. Поэтому очень важно, чтобы ребенок посещал специальные занятия во второй половине дня (внеурочную деятельность)        Цель внеурочной деятельности:обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; улучшить условия для развития ребенка;учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся;Создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно- нравственных ценностей и культурных традиций.  ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Спортивно-оздоровительное Художественно-эстетическое  Научно-познавательное  Патриотическое  Общественно-полезная   деятельность  Проектная деятельность Образовательная Игровая; Познавательная; Проблемно-ценностное общение; Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); Художественное творчество;Техническое творчество Использование ИКТ Использование ИКТ Спортивно-оздоровительная деятельность;Краеведческая деятельность Исследовательская деятельность Любознательный, активный и заинтересованно познающий мир.Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности.Любящий свой народ, свой край и свою Родину.Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом.Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника. Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.Портрет выпускника начальной школы Проект«Жизнь 4 А класса при ФГОС» Цель:   Узнать, какие изменения произошли в образовании. Новшества:Новые требования к выпускникам начальной школы.Введение ИКТ в образование.Ведение  каждым учеником портфолио.Проектная деятельностьУчастие детей в НОУВнеурочная деятельность Спасибо     за внимание

file_name: Реализация ФГОС в начальных классах (2).ppt

alt: Программа формирования УУД 6

description:
Программа формирования УУД

6

    Личностные
внутренняя позиция,
мотивация,
нравственно-этическая
оценка

Познавательные
знаково-символические средства,  логические действия и операции,
постановка и решение проблем

Регулятивные
целеполагание, планирование и
прогнозирование, контроль и коррекция,
оценка, волевая саморегуляция

Коммуникативные
сотрудничество и кооперация, учет чужой позиции, адекватная передача информации,    контекстная речь и постановка вопросов

alt: Школьный старт Авторы комплекта:

description:
Школьный старт

Авторы комплекта:
Т.В. Беглова, М.Р. Битянова, Т.В. Меркулова, А.Г. Теплицкая
Под ред. к. психол. н.  М.Р. Битяновой (Центр психологического сопровождения образования «ТОЧКА ПСИ», г. Москва)

Рабочая тетрадь

Методические рекомендации

description:
Уникальность диагностики

В методическом пособии для учителя даны развернутые характеристики каждого умения по следующей схеме:

Метапредметные умения

В каких учебных ситуациях требуется

Примеры учебных заданий

description:
Новые стандарты предписывают ученику обязательное наличие портфолио. Портфолио школьника –
это способ оценки достижений обуча-
ющихся в развитии УУД.

alt: Портфель достижений – это не только современная эффективная форма оценивания, но и действенное средство для решения ряда важных педагогических задач, позволяющее: поддерживать высокую учебную мотивацию…

description:
Портфель достижений – это не только современная эффективная форма оценивания, но и действенное средство для решения ряда важных педагогических задач, позволяющее:
поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся;
поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности обучающихся;
формировать умение учиться – ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.

description:
Дистанционный факультативный курс «Знаток»

Основная цель: подготовка учащихся  к олимпиадам, исследовательская и проектная деятельность)

alt: Работа в парах и группах

description: Работа в парах и группах

description:
Внеурочная деятельность

Добиться требуемых образовательных  результатов только на уроке нельзя. Поэтому очень важно, чтобы ребенок посещал специальные занятия во второй половине дня (внеурочную деятельность)

alt: Цель внеурочной деятельности: обеспечить благоприят н ую адаптацию ребенка в школе; оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; улучшить условия для развития ребенка; учесть возрастные и индивидуальные особенности…

description:
Цель внеурочной деятельности:

обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;
оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
 улучшить условия для развития ребенка;
учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся;
Создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно- нравственных ценностей и культурных традиций.

alt: ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОСНОВНЫЕ

description:
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

 Спортивно-оздоровительное
 Художественно-эстетическое
 Научно-познавательное
 Патриотическое
 Общественно-полезная   деятельность
 Проектная деятельность
 Образовательная

 Игровая;
 Познавательная;
 Проблемно-ценностное общение;
 Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
 Художественное творчество;
Техническое творчество
 Использование ИКТ Использование ИКТ
 Спортивно-оздоровительная деятельность;
Краеведческая деятельность
 Исследовательская деятельность

description:
Любознательный, активный и заинтересованно познающий мир.
Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности.
Любящий свой народ, свой край и свою Родину.
Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.
Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом.

Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника.
 Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Портрет выпускника начальной школы

alt: Проект «Жизнь 4 А класса при

description: Проект«Жизнь 4 А класса при ФГОС»

description:
Новшества:

Новые требования к выпускникам начальной школы.
Введение ИКТ в образование.
Ведение  каждым учеником портфолио.
Проектная деятельность
Участие детей в НОУ
Внеурочная деятельность

alt: Спасибо за внимание

description:
Спасибо
    за внимание

intro: Развитие ребенка как самостоятельной ответственной личности, умеющей думать, ставить и решать жизненные и профессиональные задачи, любящего родину – вот задача, обозначенная в новых стандартах. По новым стандартам главное - не просто дать школьнику новые знания и умения, а научить  его их добывать и применять.Развитие ребенка как самостоятельной ответственной личности, умеющей думать, ставить и решать жизненные и профессиональные задачи, любящего родину – вот задача, обозначенная в новых стандартах.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Реализация ФГОС в начальных классах"


extracted_text:
Аксонометрическое
проецирование
плоских фигур

Сергеев Евгений Викторович
МКОУ СОШ №4 г. Миньяра Челябинской области Упрощенное построение овала Упрощенное построение овала
Упрощенное построение овала Упрощенное построение овала
Упрощенное построение овала Общий способ построения овала Аксонометрическое
проецирование
других геометрических фигур R
r
R
R/2 R/2
r
R

R/2
r
R

description: Упрощенное построение овала

description: Общий способ построения овала

description:
R
r
R
R/2

description:
R/2
r
R

R/2
r
R

intro: Презентация по предмету "Технология" по теме Плоские детали для учащихся пятых и шестых классов средней общеобразовательной школы, поможет учителю в его работе по проведению уроков. Тема раскрыта полностью с иллюстрациями необходимыми для плодотворной работой по данной теме, удачного урока всем!

title: презентация по технологии


extracted_text:
Работа студента 4 «ж» курса специальность 050503.52 Технология
Константиновского педагогического колледжа
Павлович Анатолия Столярные соединения деталей бывают
неразъемные и разъемные
Разъёмные
соединения
на гвоздях
соединения
на шурупах
   На гвоздях и шурупах детали
соединяют сравнительно
быстро, но такие соединения не
обеспечивают высокой
прочности. Неразъемные соединения:
Клеевые столярные соединения.
К ним относят шиповые соединения на
клею.
Шиповые соединения деревянных
деталей на клею отличаются большой
прочностью и нашли широкое
применение при изготовлении
дверных и оконных переплётов и
блоков, мебели и различных
деревянных конструкций Элементы шипового соединения
а – Шип – это выступ на торце деревянной детали(1
торец шипа; 2 заплечики;3  щечки).
б – Гнездо  отверстие (углубление) в заготовке,
соответствует размерам и профилю шипа.
в – Проушина – паз на торце детали, соединяемый с
шипом(3 щечки; 4 дно проушины). Выбор числа шипов на заготовке
зависит от толщины соединяемых
деталей
Бруски толщиной до 40
мм чаще всего
соединяют одинарным
шипом
Бруски толщиной 40…
80мм-двойным или
тройным шипом
Свыше 80 мм- тройным
многократным шипом Шиповые соединения бывают трёх видов:
Угловые
концевые
Угловые
серединные
Угловые
ящичные Существуют правила определения размеров
шипов и проушин. Так, размеры угловых
концевых и угловых серединных соединений
определяют по формулам:
S2= 0.4So;
S1 = S3 = 0.5(S0  S2)
Где S0 – толщина бруска;
S2 – толщина шипа или ширина проушины(паза);
S1 и  S3 – толщина щечек проушины. Для углового ящичного соединения:
S1 = S3 = 6,8,10,12,14,16 мм;
l = S0
S2 = 0.3 S0 На производстве шипы и проушины
получают станочники шипорезного
станка. Они должны хорошо знать
свойства древесины, устройство станков,
уметь выполнять все станочные
операции, затачивать инструмент,
настраивать станки

file_name: Шиповые столярные соединения7класс.ppt

intro: Презентация по предмету "Технология" по теме Шиповые столярные соединения для учащихся пятых и шестых классов средней общеобразовательной школы, поможет учителю в его работе по проведению уроков. Тема раскрыта полностью с иллюстрациями необходимыми для плодотворной работой по данной теме, удачного урока всем!

title: презентация по технологии


extracted_text:
ПОДГОТОВКА К
ГОСУДАРСТВЕННОЙ
ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ
12 января 2018 г.
МБОУ СОШ №44
Составила Коваленко Г.А. ЗАЯВЛЕНИЕ
на участие в сдаче ЕГЭ
Последний день
1 февраля 2018 года Выбор вузов! (не более 5)
Контроль за перечнем вступительных испытаний, в
том числе проходной балл и стоимость обучения на
коммерческой основе.
Выбор запасного образовательного учреждения, в
том числе среднего профессионального образования! МАТЕМАТИКА
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ – ПО ПЯТИБАЛЬНОЙ
системе (20 ЗАДАНИЙ)
ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ АТТЕСТАТА НЕОБХОДИМО
ПОЛУЧИТЬ «3» (УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО)
ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ – ПО 100БАЛЬНОЙ
СИСТЕМЕ (21 задание):
27 БАЛЛОВ – ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ В ВУЗ
24 БАЛЛА – ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ АТТЕСТАТА математика
Можно сдавать оба уровня:
профильный и базовый!
Пересдача экзамена возможна
только на базовом уровне! РУССКИЙ ЯЗЫК
РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ОБЯЗАТЕЛЬНЫ
ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ В ВУЗ.
26 заданий!
24 балла – для получения аттестата
36 баллов – для поступления в ВУЗ Досрочный период
с 21 марта по 11 апреля:
 выпускники прошлых лет;
 обучающие, освоившие программу по данному предмету;
 обучающиеся, выезжающие на соревнования федерального
уровня в основной период проведения экзаменов. Расписание ЕГЭ. Основной период
28 мая (пн.)
30 мая (ср.)
1 июня (пт.)
4 июня (пт.)
6 июня (ср.)
9 июня (сб.)
14 июня (чт.)
18 июня (пн.)
20 июня (ср.)
22 июня (пт.)
25 июня (пн.)
26 июня (вт.)
27 июня (ср.)
28 июня (чт.)
29 июня (пт.)
2 июля (пн.)
география, информатика и ИКТ
математика (база)
математика (профиль)
химия, история
русский язык
иностранный  язык (устно)
обществознание
биология, иностранный язык (письменно)
литература, физика
резерв:география, информатика и ИКТ
резерв: математика (база, профиль)
резерв: русский язык
резерв: химия, история, биология, английский язык
резерв: литература, физика, обществознание
резерв: английский язык (устно)
резерв: по всем учебным предметам Дополнительный период
 4 сентября (вт.) – русский язык
 7 сентября (пт.) – математика (база)
 15 сентября (сб.) – резерв: математика (база), русский язык Минимальное количество баллов ЕГЭ
 Физика – 36 баллов
 Химия – 36 баллов
 Информатика и ИКТ – 40 баллов
 Биология – 36 баллов
 История  32 балла
 География – 37 баллов
 Обществознание – 42 балла
 Литература – 32 балла
 Иностранный язык – 22 балла Результаты административных
контрольных работ в форме ЕГЭ
 Математика (база) – 50 – 1
 Математика (профиль) – 50 – 12
 Русский язык – 4  0
 Физика – 26 – 2.
 Химия – 11 – 4.
 Биология – 3 – 0.
 История – 2 – 0.
 Обществознание – 24 – 4.
 Информатика – 14 – 1.
 Литература – 9 – 0.
 География – 2
 Иностранный язык – не писали ПОДГОТОВКА к ЕГЭ
Подготовка к урокам
Посещение дополнительных занятий и
консультаций
Просмотр онлайнконсультаций и видеоуроков
Режим (сон, питание, физическая нагрузка,
свежий воздух)
Приоритеты
Психологическая поддержка Информационная поддержка
Официальный информационный
портал единого государственного
экзамена  ege.edu.ru
«Федеральный институт
педагогических измерений»
http://www.fipi.ru/
Школьный сайт
school44.admsurgut.ru Успехов в подготовке к ЕГЭ!!!
Т. 237712
Коваленко Галина Анатольевна
Каб.  236

file_name: Подготовка к ЕГЭ 12.01..pptx

intro: Информирование участников образовательных отношений о подготовке и организации  государственной итоговой аттестации - необходимое условие успешной  проведения ГИА. Вашему вниманию предлагается презентация, подготовленная к родительскому собранию, которое традиционно проводится в нашей школе в январе. Чаще всего, на собрание приглашаются и выпускники.

title: Презентация к родительскому собранию "Подготовка к ЕГЭ"


file_name: Подготовка к ЕГЭ 12.01..pptx

description:
ПОДГОТОВКА К
ГОСУДАРСТВЕННОЙ
ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ
12 января 2018 г.
МБОУ СОШ №44
Составила Коваленко Г.А.

description:
ЗАЯВЛЕНИЕ
на участие в сдаче ЕГЭ
Последний день
1 февраля 2018 года

description:
Выбор вузов! (не более 5)
Контроль за перечнем вступительных испытаний, в
том числе проходной балл и стоимость обучения на
коммерческой основе.
Выбор запасного образовательного учреждения, в
том числе среднего профессионального образования!

description:
МАТЕМАТИКА
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ – ПО ПЯТИБАЛЬНОЙ
системе (20 ЗАДАНИЙ)
ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ АТТЕСТАТА НЕОБХОДИМО
ПОЛУЧИТЬ «3» (УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО)
ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ – ПО 100БАЛЬНОЙ
СИСТЕМЕ (21 задание):
27 БАЛЛОВ – ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ В ВУЗ
24 БАЛЛА – ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ АТТЕСТАТА

description:
математика
Можно сдавать оба уровня:
профильный и базовый!
Пересдача экзамена возможна
только на базовом уровне!

description:
РУССКИЙ ЯЗЫК
РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ОБЯЗАТЕЛЬНЫ
ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ В ВУЗ.
26 заданий!
24 балла – для получения аттестата
36 баллов – для поступления в ВУЗ

description:
Досрочный период
с 21 марта по 11 апреля:
 выпускники прошлых лет;
 обучающие, освоившие программу по данному предмету;
 обучающиеся, выезжающие на соревнования федерального
уровня в основной период проведения экзаменов.

description:
Расписание ЕГЭ. Основной период
28 мая (пн.)
30 мая (ср.)
1 июня (пт.)
4 июня (пт.)
6 июня (ср.)
9 июня (сб.)
14 июня (чт.)
18 июня (пн.)
20 июня (ср.)
22 июня (пт.)
25 июня (пн.)
26 июня (вт.)
27 июня (ср.)
28 июня (чт.)
29 июня (пт.)
2 июля (пн.)
география, информатика и ИКТ
математика (база)
математика (профиль)
химия, история
русский язык
иностранный  язык (устно)
обществознание
биология, иностранный язык (письменно)
литература, физика
резерв:география, информатика и ИКТ
резерв: математика (база, профиль)
резерв: русский язык
резерв: химия, история, биология, английский язык
резерв: литература, физика, обществознание
резерв: английский язык (устно)
резерв: по всем учебным предметам

description:
Дополнительный период
 4 сентября (вт.) – русский язык
 7 сентября (пт.) – математика (база)
 15 сентября (сб.) – резерв: математика (база), русский язык

description:
Минимальное количество баллов ЕГЭ
 Физика – 36 баллов
 Химия – 36 баллов
 Информатика и ИКТ – 40 баллов
 Биология – 36 баллов
 История  32 балла
 География – 37 баллов
 Обществознание – 42 балла
 Литература – 32 балла
 Иностранный язык – 22 балла

description:
Результаты административных
контрольных работ в форме ЕГЭ
 Математика (база) – 50 – 1
 Математика (профиль) – 50 – 12
 Русский язык – 4  0
 Физика – 26 – 2.
 Химия – 11 – 4.
 Биология – 3 – 0.
 История – 2 – 0.
 Обществознание – 24 – 4.
 Информатика – 14 – 1.
 Литература – 9 – 0.
 География – 2
 Иностранный язык – не писали

description:
ПОДГОТОВКА к ЕГЭ
Подготовка к урокам
Посещение дополнительных занятий и
консультаций
Просмотр онлайнконсультаций и видеоуроков
Режим (сон, питание, физическая нагрузка,
свежий воздух)
Приоритеты
Психологическая поддержка

description:
Информационная поддержка
Официальный информационный
портал единого государственного
экзамена  ege.edu.ru
«Федеральный институт
педагогических измерений»
http://www.fipi.ru/
Школьный сайт
school44.admsurgut.ru

description:
Успехов в подготовке к ЕГЭ!!!
Т. 237712
Коваленко Галина Анатольевна
Каб.  236


extracted_text:
приусадебного
приусадебного
Экономика
Экономика
участка
участка
Разработка студента Константиновского педагогического колледжа
Павлович Анатолия Приусадебный (дачный) участок
- это определённая земельная
площадь, переданная
государством или купленная в
собственность и используемая
для производства продуктов
питания и отдыха семьи. Задачи приусадебного участка:
Задачи приусадебного участка:
 Экономия денежных средств семьи на
Экономия денежных средств семьи на
покупку основных овощей и фруктов на
покупку основных овощей и фруктов на
рынке или в магазине;
рынке или в магазине;
 Разнообразие семейного стола, пополнение
Разнообразие семейного стола, пополнение
его полноценным набором витаминов и
его полноценным набором витаминов и
микроэлементов.
микроэлементов.
 Наилучшее размещение свободных средств
Наилучшее размещение свободных средств
семьи – вложение их в покупку земельного
семьи – вложение их в покупку земельного
участка или строительство дома.
участка или строительство дома.  При самостоятельной работе на участке
экономятся средства на оплату труда полевода
и садовода;
 Выращивание экологически чистой продукции;
 Возможность выращивания наиболее
необходимой в данное время культуры;
 Пополнение семейного бюджета за счет
развития предпринимательства на садовом
участке. Общая работа семьи на участке позволяет
Общая работа семьи на участке позволяет
решать следующие функции:
решать следующие функции:
Сближение всех членов семьи для
 Сближение всех членов семьи для
решения общей задачи;
решения общей задачи;
Воспитание чувства взаимопомощи
 Воспитание чувства взаимопомощи
и взаимопонимания;
и взаимопонимания;
Знакомство с различными
 Знакомство с различными
природными явлениями, свойство
природными явлениями, свойство
материалов и растений;
материалов и растений;
Выведение новых сортов садовых и
 Выведение новых сортов садовых и
огородных культур.
огородных культур. Норма потребления плодов и овощей
Норма потребления плодов и овощей
на одного человека в год:
на одного человека в год:
Фрукты – 78кг.;
Фрукты – 78кг.;
Ягоды – 22 кг.;
Ягоды – 22 кг.;
Овощей и зелёных культур – 280 кг.
Овощей и зелёных культур – 280 кг. Площадь
посева, м2
480/3=160
200/5=40
48/4=8
Необходим
ое кол-во
для семьи
человек, кг
из 4
в год
120 *4=480
50 *4=200
8 *4=48
Наименован
ие культуры
Норма
потреблен
ия на 1
человека,
кг в год
Картофель
Капуста(всех
видов)
Морковь
Свекла
столовая
Лук
Чеснок
Огурцы
Помидоры
Перец
Кабачки
Горох, фасоль
Зелень
120
50
8
4
9
1,5
12
27
3
7
8
9

Средний
урожай кг с
1 м3
3
5
4
8
3
1,5
4
5
3
6
1,5
2
Итого Прибыль, которую можно
получить при продаже садово-
огородных культур, можно
рассчитать по формуле:
П=Д – С.
Где Д – доход, рыночная стоимость
товара; С – себестоимость выращенной
продукции.

file_name: Экономика приусадебного участка.ppt

intro: Презентация по предмету "Технология" по теме Экономика приусадебного участка для учащихся пятых и шестых классов средней общеобразовательной школы, поможет учителю в его работе по проведению уроков. Тема раскрыта полностью с иллюстрациями необходимыми для плодотворной работой по данной теме, удачного урока всем!

title: презентация по технологии


extracted_text:
ТЕСТЫ
выход «Птицы»
 Зимующие  и
перелётные
птицы
 Среда обитания.
Питание, размножение птиц
Морские птицы Зимующие  и перелётные
птицы
ТЕСТЫ
№1
№2
№3 ТЕСТ №1
УДАЧИ! 1.
Какие птицы
прилетают весной
первыми?
ласточки
грачи
дятлы
скворцы
лебеди 2.
Какие птицы не
умеют летать?
зяблики
дрозды
пингвины
гуси 3.
Пение какой птицы
напоминает звук
флейты?
совы
попугая
галки
певчего
дрозда 4.
У  какой птицы
наполовину грецкого
ореха?
королёк
попугай
колибри
цапля 5.
Назови птицу
санитара?
королёк
ворона
малинвка
ласточка 6.
Какая птица выводит
птенчиков зимой?
скворец
клёст
кайра
сова 7.
Какая птица уничтожает
опасных гусениц, которых
не едят другие птицы?
скворец
дятел
ласточка
кукушка 8.
Птица часто ворует
пищу у домашних
животных?
ворона
сорока
не  знаю 9.
Эта птица ложится на
муравейник, чтобы муравьи
вычистили паразитов,
которые прячутся в её
перьях?
чайка
сойка
   пеликан 10.
Эту птицу
называют «лесным
доктором»
голубь
синица
дятел
аист МОЛОДЦЫ! ТЕСТ №2
УДАЧИ! ТЕСТЫ
№1
№2
№3

file_name: птицы измерители обучен.ppt

description:
ТЕСТЫ
выход

description:
ТЕСТ №1
УДАЧИ!

description: МОЛОДЦЫ!

description:
ТЕСТ №2
УДАЧИ!

description:
ТЕСТЫ
№1
№2
№3

intro: Электронные измерители обученности используются при закреплении темы  «Птицы»  в 4 классе на уроке познания мира. Данная форма проверки может быть использована во время проведения предметного курса «В мире дикой природы» . Предлагаемый материал расширяет кругозор учащихся, способствует развитию интереса к познанию мираЭлектронные измерители обученности "Птицы" для учащихся 4 класса

title: Электронные измерители обученности "Птицы" (4 класс)


extracted_text:
Астероиды и
Астероиды и
метеориты.
метеориты.
Кометы и метеоры
Кометы и метеоры Астероиды –  – малые планеты
малые планеты
Астероиды
(бесформенные глыбы).
(бесформенные глыбы).
Движутся в ту же сторону, что и
Движутся в ту же сторону, что и
большие планеты. Их орбиты имеют
большие планеты. Их орбиты имеют
большие эксцентриситеты, чем
большие эксцентриситеты, чем
орбиты больших планет:
орбиты больших планет:
      *выходят за
*выходят за
пределы пояса
пределы пояса
Астероидов
Астероидов
(Марс-Сатурн)
(Марс-Сатурн) 1937г – Гермес
1937г –
Земли
Земли
Гермес прошёл в 580000км от
 прошёл в 580000км от
ИкарИкар каждые 19 лет сближается с
 каждые 19 лет сближается с
Землёй
Землёй
Астероиды недоступны для наблюдения
Астероиды недоступны для наблюдения
невооружённым глазом.
невооружённым глазом.
Церера – самый крупный (диаметр
 – самый крупный (диаметр
Церера
Массы малы, поэтому не могут удержать
Массы малы, поэтому не могут удержать
1000км)
1000км)
атмосферу.
атмосферу.
Общая масса всех астероидов ≈ в 20 раз
Общая масса всех астероидов ≈ в 20 раз
меньше массы Луны.
меньше массы Луны.
Из всех астероидов получилась бы одна
Из всех астероидов получилась бы одна
планета диаметром меньше 1500км.
планета диаметром меньше 1500км. Метеориты – обломки астероидов
 – обломки астероидов
Метеориты
(при столкновении астероидов и их
(при столкновении астероидов и их
дроблении).
дроблении).
При их движении в земной
При их движении в земной
атмосфере возникает мощная
атмосфере возникает мощная
ударная волна с tt0 сжатого
0 сжатого
ударная волна с
воздуха десятки и сотни тысяч К
воздуха десятки и сотни тысяч К
=> диссоциация
=> диссоциация
молекул воздуха и
молекул воздуха и
ионизация => воздух
ионизация => воздух
приобретает св-ва
приобретает св-ва
плазмы
плазмы Химический состав метеоритов
Химический состав метеоритов
1)1)железные
2)2)каменные
железные  – 91% железа и 8,5% никеля
– 91% железа и 8,5% никеля
каменные – кислород и кремний,
 – кислород и кремний,
магний, железо и никель, в некоторых
магний, железо и никель, в некоторых
углерод
углерод

Прежде чем попасть на Землю,
Прежде чем попасть на Землю,
метеориты долгое время путешествуют
метеориты долгое время путешествуют
в межпланетном простр-ве.
в межпланетном простр-ве.
Исследование их вещества и
Исследование их вещества и
определение возраста имеют важное
определение возраста имеют важное
значение для:
значение для:
*определения возраста планет
      *определения возраста планет
      *изучения условий раннего периода
*изучения условий раннего периода
Солнечной системы
Солнечной системы Аризоне –  – самый
самый
Метеорит при падении образует
Метеорит при падении образует
кратер (в Аризоне
кратер (в
большой кратер с диаметром =
 с диаметром =
большой кратер
1200м от метеорита в 200 000т)
1200м от метеорита в 200 000т)
1908г в Сибири упал Тунгусский
Тунгусский
1908г в Сибири упал
метеорит. Взрыв повалил лес на
. Взрыв повалил лес на
метеорит
площади более 2000м22, вызвал
, вызвал
площади более 2000м
пожар, оптические, акустические
пожар, оптические, акустические
и сейсмические явления
и сейсмические явления
1947г в виде множества железных
1947г в виде множества железных
осколков упал Сихотэ-Алинский
Сихотэ-Алинский
осколков упал
метеорит (собрали несколько
 (собрали несколько
метеорит
десятков тонн метеоритного
десятков тонн метеоритного
вещества)
вещества) Кратер метеорита      Падение
Кратер метеорита      Падение
метеорита
метеорита Кометы –  – хвостатые звёзды
хвостатые звёзды
Кометы
– – небесные тела в Солнечной
небесные тела в Солнечной
системе.
системе.
Издавна привлекали внимание
Издавна привлекали внимание
людей, внушая многим из
людей, внушая многим из
них суеверный ужас.
них суеверный ужас.
Вид комет меняется по мере
Вид комет меняется по мере
приближения к Солнцу.
приближения к Солнцу.
Вдали от Солнца комета
Вдали от Солнца комета
видна как слабое туманное пятнышко,
видна как слабое туманное пятнышко,
которое перемещается на фоне
которое перемещается на фоне
звёздного неба.
звёздного неба. Прохождение кометы Галлея
Прохождение
Постепенно у кометы развивается хвост,
Постепенно у кометы развивается хвост,
почти всегда направленный от Солнца.
почти всегда направленный от Солнца.
кометы Галлея в 1986г
 в 1986г голова (диаметр
 (диаметр
Основные части
Основные части
кометы
кометы
1)1)голова
иногда достиг сотен
иногда достиг сотен
тысяч км)
тысяч км)
2)2)ядроядро (центральное
 (центральное
сгущение по размерам
сгущение по размерам
близки небольшим астероидам)
близки небольшим астероидам)
3)3)хвостхвост (простирается на десятки и сотни
 (простирается на десятки и сотни
млн км)
млн км)
Орбиты – сильно вытянутые эллипсы
Орбиты – сильно вытянутые эллипсы Периоды некоторых комет
Периоды некоторых комет
Энке – 3,3 года
Энке – 3,3 года
Галлея – 76 лет
Галлея – 76 лет Как получают сведения о
Как получают сведения о
химическом составе комет:
химическом составе комет:
1)анализ спектров газов
1)анализ спектров газов
2)сближение космических
2)сближение космических
аппаратов с кометой
аппаратов с кометой Состав ядра кометы
Состав ядра кометы
1)смесь замёрзших газов (аммиак,
1)смесь замёрзших газов (аммиак,
метан, СО22, азот, циан…)
, азот, циан…)
метан, СО
2)пылинки
2)пылинки
3)металлические и каменные
3)металлические и каменные
частицы
частицы
Комета приближается к Солнцу =>
Комета приближается к Солнцу =>
ядро прогревается => из него
ядро прогревается => из него
выделяются газы и пыль =>
выделяются газы и пыль =>
усиливается световое давление =>
усиливается световое давление =>
хвост увеличивается
хвост увеличивается Кометы – одни из самых древних
Кометы – одни из самых древних
тел Солнечной системы.
тел Солнечной системы.
Происхождение комет
Происхождение комет
Их ядра , как и астероиды,
Их ядра , как и астероиды,
являются остатками
остатками
являются
протосолнечной туманности, ,
протосолнечной туманности
газопылевой диск которой
газопылевой диск которой
породили Солнце и планеты.
породили Солнце и планеты. Метеоры – « – «падающие
падающие
Метеоры
звёзды» - это явление
» - это явление
звёзды
вспышки небольшого
 небольшого
вспышки
(размером с горошину)
(размером с горошину)
космического тела
космического тела
(метеорного),
(метеорного),
вторгшегося со скор
вторгшегося со скор
от 11 до 73 км/с в
от 11 до 73 км/с в
земную атмосферу.
земную атмосферу.
Чем больше масса и скор
Чем больше масса и скор
метеорного тела, тем ярче метеор. Метеор
. Метеор
метеорного тела, тем ярче метеор
не является звездой – это мельчайшая
не является звездой – это мельчайшая
частица космической материи.
частица космической материи. Образование метеора
Образование метеора
Частица попадает в атмосферу => трение
Частица попадает в атмосферу => трение
раскаляет её Ек превращ-ся в тепловую
раскаляет её Ек превращ-ся в тепловую
=> ионизация молекул вокруг частицы
=> ионизация молекул вокруг частицы
=> позади видим след из ионов
=> позади видим след из ионов
Метеориты – – долетевшие до земли
долетевшие до земли
Метеориты
метеоры
метеоры
Болиды –  – массивные метеорные тела
массивные метеорные тела, ,
Болиды
вызывающие очень яркие метеоры,
вызывающие очень яркие метеоры,
имеют вид огненных шаров со
имеют вид огненных шаров со
светящимися хвостами.
светящимися хвостами. Процессы с метеорным телом в
Процессы с метеорным телом в
атмосфере:
атмосфере:
1)взаимодействие с молекулами
1)взаимодействие с молекулами
воздуха
воздуха
2)теряет скорость
2)теряет скорость
3)нагревается
3)нагревается
4)начинает испаряться
4)начинает испаряться
5)иногда дробится
5)иногда дробится
6)вокруг образуется облачко из
6)вокруг образуется облачко из
раскалённых газов
раскалённых газов
7)ионизация молекул воздуха и
7)ионизация молекул воздуха и
светящийся след
светящийся след

file_name: Астероиды и метеориты   Кометы и метеоры.ppt

intro: Данный материал представлен в форме презентации и разработан в помощь  учителю при проведении урока в курсе астрономии в 11  класса по соответствующей теме. Материал в простой и наглядной форме позволяет представить изучаемый материал. Используется как приложение к соответствующему конспекту урока. Можно предложить для самостоятельного изучения темы.

title: Презентация по астрономии "Астероиды и метеориты. Кометы и метеоры"


extracted_text:
Физический
диктант 9 кл
(№12)
Учитель физики Шамшина
О.А.
МОУ Саккуловская СОШ
Челябинской обл • Волны 1) В какой среде не могут
распространяться механические
волны?
1. В вакууме
2. В воздухе
3. В твёрдых телах
4. В жидкостях 2) Какие волны нельзя отнести к
механическим? 3) Поперечной называют такую
волну, в которой частицы 4) В какой среде могут
распространяться упругие
поперечные волны 5) В какой среде могут
распространяться упругие
продольные волны

file_name: физический диктант 9 кл (№12).pptx

description: • Волны

intro: Физические диктанты на понимание смысла определений и понятий можно проводить каждый урок. В сильном классе показывать презентацию не нужно. Пусть учащиеся отвечают на вопросы на слух. После того, как учащиеся выучат определения или свойства наизусть, учитель часто понимает, что заучивание было механическим. Подобные работы помогают осмысленному восприятию. Результаты оформляются на маленьких листочках, где ученик записывает только номер правильного ответа или слово. В каждом диктанте 5 вопросов, поэтому легко поставить оценку.

title: Физический диктант 9 кл (№12)


extracted_text:
Классный час
«Герои Отечества»
Подготовила Леденева Наталья Александровна,
классный руководитель 5х класса 9декабря
День Героев Отечества Александр
Невский̆ (1221 –
1263 гг.) - князь Дмитрий Иванович Донской
(1350 – 1389гг.)̆ - князь Суворов Александр
Васильевич
(1730 — 1800) — русский Кутузов Михаил
Илларионович
русский полководец,
генерал-фельдмаршал
(1745—1813) – Жуков Георгий
Константинович
(1896-1974) - советский полководец, Юрий Алексеевич
советский космонавт
Гагарин
 (1934-1968) – Валентина
женщина-космонавт
Владимировна
Терешкова –
первая в мире
советский космонавт, Леонов
Алексей
Архипович -
советский
космонавт,
первый человек,
вышедший в
открытый
космос Леонид Петрович
Телятников (1951—
2004)  - советский и
службы
украинский
пожарный, генерал-
майор внутренней Ахпашев Игорь
Николаевич
 (1969—1995)-
российский
офицер, танкист Александрович
Солнечников
(19.08.1980 - —
28.03.2012)  -
Российский офицер,
майор войск связи,
ценой своей жизни
спасший подчинённых
ему солдат при
взрыве боевой
гранаты Алексеевич
(21.10.1975 –
03.09.2004 гг.) -
офицер Управления
Федеральной службы
«В» Центра
специального
назначения
безопасности
Российской
Федерации Егорова Любовь
Ивановна - Советская и
российская лыжница, 6-
кратная олимпийская
чемпионка, 3-кратная
чемпионка мира,
обладательница Кубка
мира, Заслуженный мастер
спорта СССР, Заслуженный
мастер спорта России Орден Мужества
Медаль
«За спасение
погибавших» Дети-герои России
Василий Жирков и Александр Мальцев
Александр Петченко
Данил Садыков
Артем Артюхин
Сергей
Кривов

file_name: День героев Отечества.pptx

description:
9декабря
День Героев Отечества

intro: Презентация "День героев Отечества" приурочена ко Дню героев России. Эта памятная дата установлена Федеральным законом Российской Федерации. Презентация рассказывает о тех людях, которые прославляли, любили, берегли свою Родину, защищали её от врагов. Это и великие ученые, русские полководцы, летчики-космонавты, спасатели и пожарные, войны-интернационалисты, спортсмены.

title: Презентация "День героев Отечества"


extracted_text:
Астрономическ
Астрономическ
ая картина
ая картина
мира.
мира.
Жизнь и разум
Жизнь и разум
во Вселенной
во Вселенной
«Человек может
«Человек может
величать себя
величать себя
сыном Солнца»
сыном Солнца»
  К. А. Тимирязев
К. А. Тимирязев
  И сыном
И сыном
Вселенной
Вселенной В курсе физики мы познакомились с
В курсе физики мы познакомились с
вами с физической картиной мира
вами с физической картиной мира
А сейчас мы должны представить
А сейчас мы должны представить
астрономическую картину мира
астрономическую картину мира
В её основе лежат не только данные
В её основе лежат не только данные
астрономических наблюдений, теории
астрономических наблюдений, теории
и гипотезы, но и важнейшие понятия и
и гипотезы, но и важнейшие понятия и
законы современной физики
законы современной физики
Благодаря научным открытиям
Благодаря научным открытиям
постепенно вырисовывалась
постепенно вырисовывалась
величественная картина мироздания
величественная картина мироздания
В наши дни астрономия находится на
В наши дни астрономия находится на
переднем крае современного
переднем крае современного
естествознания и развивается
естествознания и развивается
быстрыми темпами
быстрыми темпами Астрономическая картина мира – это
 – это
Астрономическая картина мира
картина эволюционирующей Вселенной
эволюционирующей Вселенной
картина
 – понижение его tt00, ,
    *эволюция
*эволюция вещества
вещества – понижение его
плотности, образование химических
плотности, образование химических
элементов
элементов
    *эволюция
*эволюция структуры
сверхскоплений галактик, обособление
сверхскоплений галактик, обособление
и формирование звёзд и галактик,
и формирование звёзд и галактик,
образование планет и их спутников
образование планет и их спутников
      **взаимодействия
взаимодействия во Вселенной (4 типа)
 во Вселенной (4 типа)
      *свойства Вселенной неразрывно
*свойства Вселенной неразрывно
связаны со свойствами микромира
микромира
связаны со свойствами
структуры – возникновение
 – возникновение Вселенная предстаёт перед нами
Вселенная предстаёт перед нами
как бесконечно
бесконечно
как
развёртывающийся во времени и
развёртывающийся во времени и
пространстве процесс эволюции
эволюции
пространстве процесс
материи
материи
На На определённом
определённом этапе эволюции
 этапе эволюции
материи при появлении
материи при появлении
подходящих условий во
 условий во
подходящих
Вселенной возникает жизнь
жизнь
Вселенной возникает жизни
жизни
Условия для возникновения
Условия для возникновения
1.Подходящие условия
условия
1.Подходящие
2.2.Фундаментальные
    **константы
Фундаментальные свойства Вселенной
 свойства Вселенной
константы, характеризующие
, характеризующие
гравитационное. эл/маг, слабое и сильное
гравитационное. эл/маг, слабое и сильное
взаимодействия – при других жизнь
взаимодействия – при других жизнь
возникнуть не могла
возникнуть не могла
Состав  вещества
какой стала бы дальнейшая химическая
какой стала бы дальнейшая химическая
эволюция вещества Метагалактики
эволюция вещества Метагалактики
4.Для существования жизни небезразлично,
4.Для существования жизни небезразлично,
расширяется (если бы
что Метагалактика расширяется
 (если бы
что Метагалактика
кратковременное сжатие, то повышение tt00, ,
кратковременное сжатие, то повышение
превысило значение при котором
превысило значение при котором
возможно существование жизни)
возможно существование жизни)
3.3.Состав
вещества – иной, то трудно сказать,
 – иной, то трудно сказать, Проблема внеземных
Проблема внеземных

цивилизаций
цивилизаций
Мы живём на небольшой планете,
Мы живём на небольшой планете,
движущейся вокруг одной из
движущейся вокруг одной из
бесчисленного множества звёзд
бесчисленного множества звёзд
Вселенной – Солнца.
Вселенной – Солнца.
Трудно примириться с
Трудно примириться с
мыслью, что мы одиноки
мыслью, что мы одиноки
в беспредельной Вселенной
в беспредельной Вселенной
Большинство учёных
Большинство учёных
считают, что жизнь – распространённое
распространённое
считают, что жизнь –
явление во Вселенной и существует
 во Вселенной и существует
явление
, на которых обитают
множество миров, на которых обитают
множество миров
цивилизации
цивилизации
НЛОНЛО Много сообщений о наблюдении НЛО
Много сообщений о наблюдении НЛО
В истории человечества известно
В истории человечества известно
множество случаев «небесных
множество случаев «небесных
знамений».
знамений».
Некоторые из них принимали за
Некоторые из них принимали за
летательные аппараты даже тогда,
летательные аппараты даже тогда,
когда на Земле ничего подобного еще
когда на Земле ничего подобного еще
не существовало.
не существовало.
поступало в конце 19 и начале 20 вв., в
поступало в конце 19 и начале 20 вв., в
период создания первых дирижаблей и
период создания первых дирижаблей и
самолетов.
самолетов.
интереса к НЛО началась в эпоху
интереса к НЛО началась в эпоху
расцвета авиации и ракетной техники,
расцвета авиации и ракетной техники,
сразу после Второй мировой войны
сразу после Второй мировой войны
1939-45 гг.
1939-45 гг.
Современная вспышка массового
Современная вспышка массового Кучевые облака редкой формы,
Кучевые облака редкой формы,
напоминающие летающие
напоминающие летающие
тарелки, над городом Сантосом в
тарелки, над городом Сантосом в
Бразилии.
Бразилии. Аргументы в пользу ВЦ
Аргументы в пользу ВЦ
1.В Метагалактикке есть огромное число
1.В Метагалактикке есть огромное число
звёзд, похожих на наше Солнце
звёзд, похожих на наше Солнце
2.планеты, согласно современным
2.планеты, согласно современным
представлениям, могли возникнуть не
представлениям, могли возникнуть не
только у нашего Солнца, но и многих
только у нашего Солнца, но и многих
других звёзд
других звёзд
3.Медленное вращение вокруг осей звёзд
3.Медленное вращение вокруг осей звёзд
определённых спектральных классов
определённых спектральных классов
может быть связано с тем, что вокруг этих
может быть связано с тем, что вокруг этих
звёзд существуют планетные системы
звёзд существуют планетные системы
4.Планетные системы есть, возможно,
4.Планетные системы есть, возможно,
даже у некоторых из немногих
даже у некоторых из немногих
ближайших к Солнцу звёзд
ближайших к Солнцу звёзд 5.При соответствующих земным условиям,
5.При соответствующих земным условиям,
жизнь могла возникнуть и на планетах
жизнь могла возникнуть и на планетах
др звёзд, т.к. молекулярные соединения
др звёзд, т.к. молекулярные соединения
для начальной стадии эволюции
для начальной стадии эволюции
достаточно распространены во
достаточно распространены во
Вселенной
Вселенной
6.Не исключена возможность небелковых
6.Не исключена возможность небелковых
форм жизни, но
форм жизни, но
    *мала возможность эволюции неживой
*мала возможность эволюции неживой
материи в живую и разумную
материи в живую и разумную
    *ничего конкретного о небелковых
*ничего конкретного о небелковых
формах науке не известно
формах науке не известно
    *нет ни одного неопровержимого
*нет ни одного неопровержимого
доказательства, что Землю когда-либо
доказательства, что Землю когда-либо
посещали посланцы др миров
посещали посланцы др миров
7.Радиопоиски ВЦ пока безуспешны
7.Радиопоиски ВЦ пока безуспешны УФОЛОГИЯ (от англ. ufology —
 (от англ. ufology —
УФОЛОГИЯ
деятельность по изучению UFO
деятельность по изучению UFO
или НЛО) -  область
или НЛО) -  область
деятельности, состоящая в сборе
сборе, ,
деятельности, состоящая в
классификации и попытках
 и попытках
классификации
интерпретации сообщений
 сообщений
интерпретации
очевидцев о наблюдениях НЛО.
очевидцев о наблюдениях НЛО. Область деятельности
Область деятельности
Уфологи коллекционируют сообщения
Уфологи коллекционируют сообщения
очевидцев неопознанных явлений и
очевидцев неопознанных явлений и
участников контактов с необычными
участников контактов с необычными
разумными существами. Эти
разумными существами. Эти
сообщения поступают либо через
сообщения поступают либо через
средства массовой информации,
средства массовой информации,
либо как прямые послания
либо как прямые послания
очевидцев в редакции газет и
очевидцев в редакции газет и
журналов, в научные институты, а
журналов, в научные институты, а
также в общественные организации
также в общественные организации
уфологов.
уфологов.
целях, экспериментах и т. п.
целях, экспериментах и т. п. Среди уфологов существуют различные
Среди уфологов существуют различные
точки зрения относительно того, откуда и
точки зрения относительно того, откуда и
с какими намерениями прибывают к нам
с какими намерениями прибывают к нам
упоминаемые очевидцами разумные
упоминаемые очевидцами разумные
существа. Местом
Местом их обитания, как
 их обитания, как
существа.
правило, называют другие планеты
другие планеты
правило, называют
нашей Галактики либо «параллельные
нашей Галактики либо «параллельные
миры», «четвертое измерение»,
 «четвертое измерение»,
миры»,
«духовные сферы» и т.п.
«духовные сферы» и т.п.
Относительно их намерений также нет
Относительно их намерений также нет
целью визитов и контактов
единогласия: целью
 визитов и контактов
единогласия:
с землянами уфологи называют как
с землянами уфологи называют как
братское желание прийти нам на помощь
помощь, ,
братское желание прийти нам на
так и вражеские намерения похищать и
так и вражеские намерения похищать и
использовать землян в корыстных
 землян в корыстных
использовать Организации
Организации
Существуют общественные организации
Существуют общественные организации
уфологов — национальные и
уфологов — национальные и
международные, например, MUFON —
международные, например, MUFON —
Mutual UFO Network, Всеобщая
Mutual UFO Network, Всеобщая
уфологическая сеть.
уфологическая сеть.
В России действуют Ассоциация
В России действуют Ассоциация
«Экология непознанного»,
«Экология непознанного»,
Уфологический союз, Академия
Уфологический союз, Академия
информациологической и прикладной
информациологической и прикладной
уфологии, а также ряд других
уфологии, а также ряд других
общественных организаций.
общественных организаций.
В некоторых странах открыты музеи НЛО;
В некоторых странах открыты музеи НЛО;
широко представлена уфология в
широко представлена уфология в
компьютерной сети Интернет.
компьютерной сети Интернет. Роль в обществе
Роль в обществе
В научном смысле она является проявлением
В научном смысле она является проявлением
Сейчас уфология — вполне оформившееся явление
Сейчас уфология — вполне оформившееся явление
массовой культуры, имеющее как научную, так и
как научную, так и
массовой культуры, имеющее
общественную грани..
общественную грани
любознательности и отчасти стимулирует ее;
любознательности и отчасти стимулирует ее;
привлекает внимание к необъясненным или в
привлекает внимание к необъясненным или в
недостаточной степени разъясненным широкой
недостаточной степени разъясненным широкой
публике явлениям.
публике явлениям.
Сообщения об НЛО с конца 1940-х годов служат
Сообщения об НЛО с конца 1940-х годов служат
устойчивым источником сенсационных
устойчивым источником сенсационных
публикаций. Они появляются в самых разных
публикаций. Они появляются в самых разных
изданиях: от престижных, изредка использующих
изданиях: от престижных, изредка использующих
эти сообщения для «разрядки» более серьезной
эти сообщения для «разрядки» более серьезной
информации, до бульварных,
информации, до бульварных,
специализирующихся на откровенных розыгрышах
специализирующихся на откровенных розыгрышах
и вымышленных сообщениях о «летающих
и вымышленных сообщениях о «летающих
тарелках и контактах с пришельцами».
тарелках и контактах с пришельцами». ТАК ЕСТЬ НЛО или
ТАК ЕСТЬ НЛО или
нет?нет?

file_name: Астрономич картина мира  Жизнь и разум во Вселенной.ppt

title: Презентация по астрономии "астрономическая картина мира. Жизнь и разум во Вселенной"


extracted_text:
Познакомьтесь –
Познакомьтесь –
газовые гиганты
газовые гиганты Не на все планеты можно
Не на все планеты можно
совершить посадку
совершить посадку
Юпитер,
Юпитер,
        Сатурн,
Сатурн,

              Уран,
Уран,

                  Нептун
Нептун Имеют большие размеры
Имеют
Имеют низкую плотность
Имеют
Очень быстро вращаются
Очень
Общая характеристика
Общая характеристика
большие размеры и
 и массу
массу (масса
 (масса
Юпитера в 318 раз больше Земли).
Юпитера в 318 раз больше Земли).
низкую плотность (у Сатурна
 (у Сатурна
наименьшая).
наименьшая).
быстро вращаются вокруг своих
 вокруг своих
осейосей => большое сжатие (разность
 => большое сжатие (разность
радиусов = 4 400 км)
радиусов = 4 400 км)
Экваториальные зоны вращаются быстрее,
Экваториальные зоны вращаются быстрее,
чем полярные
чем полярные
Независимо от времён года всегда
Независимо от времён года всегда
преобладают низкие
низкие tt00
преобладают
На Юпитере вообще нет смены времён
На Юпитере вообще нет смены времён
года (ось 9800 ) )
года (ось 98
Много спутников
Много спутников
Особенность –  – кольца
кольца
Особенность Особенности строения
Особенности строения
Не имеют твердых
Не имеют твердых
поверхностей.
поверхностей.
Всё, что удаётся на них
Всё, что удаётся на них
рассмотреть, происходит в
рассмотреть, происходит в
протяжённых атмосферах
атмосферах
протяжённых
планет
планет
Ближе к центру
Ближе
становится всё плотнее и
становится всё плотнее и
превращается в желе
в желе
превращается
к центру планеты газ
 планеты газ Юпитер – великан
Юпитер – великан
в облаках
в облаках
Самая крупная из всех
Самая крупная из всех
планет
планет
Почему так называется:
Почему так называется:
Юпитер был богом
Юпитер был богом
древних римлян
древних римлян
Расстояние от Солнца =
 =
Расстояние от Солнца
778 млн км
778 млн км
Диаметр = 142 984 км
 = 142 984 км
Диаметр
МассаМасса = 317,8 массы
 = 317,8 массы
Земли
Земли
Продолжительность года
Продолжительность года
= 11,9 земного
= 11,9 земного
Продолжительность суток
Продолжительность суток
Быстрое вращение
Быстрое вращение
вокруг своей оси
вокруг своей оси
создаёт постоянные
создаёт постоянные
ветры, которые дуют
, которые дуют
ветры
со скоростью до 500
до 500
со скоростью
км/чкм/ч
Юпитер – плотный
Юпитер – плотный
шар из газов
шар из газов Юпитере заметны полосы,
 заметны полосы,
На На Юпитере
вытянутые вдоль экватора.
вытянутые вдоль экватора.
В верхних слоях водородно-
водородно-
В верхних слоях
гелиевой атмосферы в виде
 в виде
гелиевой атмосферы
примесей встречаются метан
примесей встречаются метан
и аммиак, углеводороды
и аммиак, углеводороды
(этан, ацетилен), а также
(этан, ацетилен), а также
соединения, содержащие
соединения, содержащие
фосфор и серу (придают красно-коричневый
 (придают красно-коричневый
фосфор и серу
и жёлтый цвет). Обладает мощной
мощной
и жёлтый цвет). Обладает
магнитосферой (в 12 раз больше земной).
 (в 12 раз больше земной).
магнитосферой
Существование маг поля объясняется
Существование маг поля объясняется
существованием в недрах вязкого
в недрах вязкого
существованием
металлического водорода, который будучи
, который будучи
металлического водорода
хорошим проводником и создаёт маг поля.
хорошим проводником и создаёт маг поля. Спутники Юпитера
Спутники Юпитера
Всего 1616
Всего
Самые крупные: Ио,
Самые крупные: Ио,
Европа, Ганимед,
Европа, Ганимед,
Каллисто
Каллисто Сатурн – властелин колец
Сатурн – властелин колец
Известен своими великолепными
Известен своими великолепными
кольцами
кольцами
Почему так называется: согласно
 согласно
Почему так называется:
римской мифологии, Сатурн – отец
римской мифологии, Сатурн – отец
верховного бога Юпитера
верховного бога Юпитера
Расстояние от Солнца: 1432 млн км
 1432 млн км
Расстояние от Солнца:
Масса: 95,2 массы земли
 95,2 массы земли
Масса:
Продолжительность суток: 10 ч 39
 10 ч 39
Продолжительность суток:
минмин
Продолжительность года: 29,4
 29,4
Продолжительность года:
земного
земного Сатурн
Сатурн
Ветры у его
 у его
Ветры
экватора
экватора
дуют со
дуют со
скоростью
скоростью
более 1600
более 1600
км/чкм/ч
Вихрей здесь
Вихрей здесь
меньше, чем
меньше, чем
на Юпитере,
на Юпитере,
т.к. недра
т.к. недра
холоднее
холоднее Сатурн – самая дальняя
 – самая дальняя
Сатурн
планета, которую можно
планета, которую можно
увидеть невооруж-ым
увидеть невооруж-ым
глазом.
глазом.
Согласно модели, есть
Согласно модели, есть
каменистое ядро, вокруг
, вокруг
каменистое ядро
которого слой металлического водорода
металлического водорода, ,
которого слой
затем слой молекулярных водорода и
затем слой молекулярных водорода и
гелия, смыкающийся с нижними слоями
гелия, смыкающийся с нижними слоями
атмосферы.
атмосферы.
Скорость ветров
Скорость
ветров достигает
 достигает 1800 км/ч
1800 км/ч. Спутники Сатурна
Спутники Сатурна
Всего 1818
Всего
Титан – –
Титан
самый
самый
крупный
крупный
Мимас
Мимас
  Энцелад
Энцелад
Через
Через
миллионы
миллионы
лет Сатурн
лет Сатурн
поглотит
поглотит
свои
свои
кольца
кольца УранУран –открыт сравнительно
 –открыт сравнительно
недавно Гершелем в 1781г.
недавно Гершелем в 1781г.
Каменистое ядро занимает
 занимает
Каменистое ядро
больший объём и нет слоя
больший объём и нет слоя
металл-го водорода.
металл-го водорода.
Окраска обязана водороду
водороду
Окраска обязана
и и метану
метану, которые пропускают зелёную
, которые пропускают зелёную
и голубую части спектра.
и голубую части спектра.
Облаков мало.
Облаков мало.
Ветры 360 км/м на низких широтах
 360 км/м на низких широтах
Ветры
(против вращения) и 600 км/ч на
(против вращения) и 600 км/ч на
средних
средних Нептун – открыт в 1846г.
 – открыт в 1846г.
Нептун
Более подвижна атмосфера,
Более подвижна атмосфера,
чем у Урана.
чем у Урана.
Дуют сильнейшие ветры
сильнейшие ветры
Дуют
со скор более 2000 км/ч
со скор более 2000 км/ч
против вращения.
против вращения.
Голубая окраска связана с
 связана с
Голубая окраска
наличием в атмосфере метана
метана. .
наличием в атмосфере
Имеет мощный источник внутреннего
мощный источник внутреннего
Имеет
тепла (излучает в 3 раза больше, чем
 (излучает в 3 раза больше, чем
тепла
получает).
получает).
Это связано с конвективным движением,
конвективным движением,
Это связано с
которое возникает из-за сильных ветров
которое возникает из-за сильных ветров
в атмосфере.
в атмосфере.
Обладает маг полем
маг полем..
Обладает Юпитер
778млн км 1427млн км 2897млн км 4497млн км
Сатурн
Уран
Нептун
143км
 ≈ 10 ч
120 000км
51118км
49528км
10 ч
17 ч
16 ч
12 лет
16
1,3 г/см3
1500С
29,5 лет
84 года
165 лет
18
0,69 г/см3
1800С
20
1,3 г/см3
2100С
8
1,6 г/см3
2200С
расст от
Солн
диаметр
период
врщ
период обр
спутники
ср. плот
t0 на пов
ти
откл оси
атмосфера Водород82
250
%
Гелий 18%
260
Водорд96%
Гелий 3%
Метан0,4%
980
Водород83
%
Гелий 15%
Метан 2%
280
Водород
Гелий
Метан

file_name: Газовые гиганты.ppt

title: Презентация по астрономии "Газовые гиганты"


extracted_text:
Жизнь и разум
Жизнь и разум
во Вселенной
во Вселенной
Цель: разобраться в реальности или нет
Цель: разобраться в реальности или нет
внеземной жизни
внеземной жизни Гипотезы о происхождении
Гипотезы о происхождении
НЛОНЛО
1.1.Инопланетная
Инопланетная – космические
 – космические
челноки и их обитатели – это
челноки и их обитатели – это
инопланетяне по тем или
инопланетяне по тем или
иным причинам посетившие
иным причинам посетившие
наснас Гипотезы о
Гипотезы о
происхождении НЛО
происхождении НЛО
Земная – обитатели НЛО –
2.2.Земная
 – обитатели НЛО –
наши, земные существа
наши, земные существа
Либо наши предтечи, либо
Либо наши предтечи, либо
параллельная цивилизация, по
параллельная цивилизация, по
каким-то причинам избегающая
каким-то причинам избегающая
прямого контакта с нами
прямого контакта с нами
Место жительства: под землёй,
Место жительства: под землёй,
под водой, на Луне
под водой, на Луне Гипотезы о
Гипотезы о
происхождении НЛО
происхождении НЛО
3.Обитатели НЛО – наши
наши
3.Обитатели НЛО –
потомки, залетающие к нам из
, залетающие к нам из
потомки
будущего
будущего
Это объясняет их упорное
Это объясняет их упорное
нежелание контактировать с
нежелание контактировать с
нами.
нами.
НЛО – капсулы, позволяющие
НЛО – капсулы, позволяющие
перемещаться во времени
перемещаться во времени Гипотезы о
Гипотезы о
происхождении НЛО
происхождении НЛО
4.Обитатели НЛО – жители
4.Обитатели НЛО – жители
параллельного пространства
параллельного пространства
(измерения) - домовые и т.п.
(измерения) - домовые и т.п. Гипотезы о
Гипотезы о
происхождении НЛО
происхождении НЛО
Биотическая – объединяет
5.5.Биотическая
 – объединяет
гипотезы 1 – 4:
гипотезы 1 – 4:
  *инопланетная
*инопланетная
  *земная
*земная
  *потомки из будущего
*потомки из будущего
  *параллельный мир
*параллельный мир Гипотезы о
Гипотезы о
происхождении НЛО
происхождении НЛО
6.6.Первообразные и
Первообразные и
производные миры
производные миры
Важным являются –
Важным являются –
координаты объекта
координаты объекта

file_name: Жизнь и разум во Вселенной.ppt

title: Презентация по астрономии "Жизнь и разум во Вселенной"


extracted_text:
Звёздное
Звёздное
 небо
 небо
Цель: рассказать
Цель: рассказать
  о звёздном небе
о звёздном небе На первый взгляд кажется,
На первый взгляд кажется,
что невозможно
что невозможно
разобраться в звёздной
разобраться в звёздной
россыпи. Так много звёзд
россыпи. Так много звёзд
на небосводе.
на небосводе.
Ясной тёмной ночью небо
Ясной тёмной ночью небо
предстаёт как гигантская
предстаёт как гигантская
опрокинутая чаша,
опрокинутая чаша,
усыпанная звёздами, и
усыпанная звёздами, и
нам становится понятно,
нам становится понятно,
почему древние считали
почему древние считали
звёздное небо огромной
звёздное небо огромной
сферой, вращающейся
сферой, вращающейся
вокруг Земли.
вокруг Земли. Сегодня мы знаем, что звёзды – это
Сегодня мы знаем, что звёзды – это
далёкие, ярко горящие солнца,
далёкие, ярко горящие солнца,
находящиеся в пространстве на
находящиеся в пространстве на
различных расстояниях от Земли.
различных расстояниях от Земли. Вид Земли из космоса.
Вид Земли из космоса.
Космонавты сравнили
Космонавты сравнили
Землю с «прекрасным
Землю с «прекрасным
голубым бриллиантом»»
голубым бриллиантом
Земля за сутки
Земля за сутки
совершает
совершает
один оборот
один оборот
вокруг своей
вокруг своей
оси оси
(воображаем
(воображаем
ой линии,
ой линии,
проходящей
проходящей
через
через
северный и
северный и
южный
южный
полюса и
полюса и
центр
центр
Земли).
Земли). поверхности остаётся
 остаётся
Представление о небе как об
Представление о небе как об
огромном, пустом, вращающемся
пустом, вращающемся
огромном,
глобусе с Землёй в центре и
глобусе с Землёй в центре и
небесными объектами  нана  егоего
небесными объектами
внутренней поверхности
внутренней
удобным. Астрономы называют
удобным. Астрономы называют
такую воображаемую Катрину неба
воображаемую Катрину неба
такую
небесной сферой . .
небесной сферой
Астрономы используют небесную
Астрономы используют небесную
сферу для отнесения к ней
сферу для отнесения к ней
положения звёзд, галактик, путей
положения звёзд, галактик, путей
Солнца, Луны и планет. Когда вы
Солнца, Луны и планет. Когда вы
будете смотреть на звёзды,
будете смотреть на звёзды,
воображайте, что смотрите на них
воображайте, что смотрите на них
изнутри небесной сферы.
изнутри небесной сферы. Небесная сфера
Небесная сфера ВОПРОС
ВОПРОС
Почему при наблюдении с Земли
Почему при наблюдении с Земли
вам кажется, что в течение ночи
вам кажется, что в течение ночи
звёзды перемещаются по
звёзды перемещаются по
небесной сфере?
небесной сфере?
Потому что Земля
Потому что Земля
  вращается вокруг
вращается вокруг
  своей оси внутри
своей оси внутри
  небесной сферы
небесной сферы Обычно небо разбивают на участки,
участки,
Обычно небо разбивают на
внутри которых звёзды как бы
внутри которых звёзды как бы
группируются в отдельные фигуры –
группируются в отдельные фигуры –
созвездия.
созвездия.
Тысячи лет назад
Тысячи лет назад
  люди называли
люди называли
созвездия в честь
созвездия в честь
животных или
животных или
мифологических героев.
мифологических героев.
Более 2000 лет назад
Более 2000 лет назад
древние греки дали
древние греки дали
  имена 48 созвездиям.
имена 48 созвездиям. созвездия
                    созвездия Сегодня астрономы
Сегодня астрономы
используют эти
используют эти
древние названия
древние названия
созвездий просто
созвездий просто
как обозначения
как обозначения
88 участков неба.
88 участков неба.
С помощью созвездий
С помощью созвездий
они отыскивают на
они отыскивают на
небе те или иные
небе те или иные
объекты.
объекты.
Марс находится в созвездии Льва – это
Марс находится в созвездии Льва – это
аналогично, что сказать: Хьюстон
аналогично, что сказать: Хьюстон
расположен в штате Техас.
расположен в штате Техас Внутри
Внутри
Наиболее
Наиболее
крупных
крупных
созвездий
созвездий
можно
можно
различить
различить
более
более
мелкие
мелкие
созвездия –  –
созвездия
астеризмы
астеризмы
известный
известный
астеризм –
астеризм –
Ковш,
Ковш,
который
который
является
является
частью
частью
созвездия
созвездия
Большой
Большой
Медведицы
Медведицы

Созвездия Вид звёзд
Вид звёзд
Звёзды созвездия Орион кажутся
Звёзды созвездия Орион кажутся
Близко расположенными
Близко расположенными
друг к другу, и создаётся
друг к другу, и создаётся
ощущение, будто они
ощущение, будто они
находятся на одном
находятся на одном
расстоянии от Земли
расстоянии от Земли
Видно, что эти
Видно, что эти
  звёзды расположены
звёзды расположены
  на разных расстояниях
на разных расстояниях Посмотрите
Посмотрите
на  звёздные
на  звёздные
карты.
карты.
Обратите
Обратите
Внимание
Внимание
на пунктир
на пунктир
ную линию
ную линию
– – эклиптика
эклиптика
– – видимый
видимый
путь Солнца
путь Солнца
на фоне
на фоне
звёзд.
звёзд.
Двенадцать
Двенадцать
созвездий,
созвездий,
расположен
расположен
ных вдоль
ных вдоль
эклиптики,
эклиптики,
называют созвездиями Зодиака
созвездиями Зодиака..
называют
карты названия 12 созвездий:
Напишите с помощью карты названия 12 созвездий:
Напишите с помощью Вид
Вид
звёздного
звёздного
неба
неба
постоянно
постоянно
меняется
меняется
(от времени
(от времени
года, от
года, от
времени
времени
суток, от
суток, от
положения
положения
наблюдате
наблюдате
ля на Земле
ля на Земле
- широты)
- широты) Некоторые звёзды выглядят ярче
Некоторые звёзды выглядят ярче
других. Звёздной величиной
Звёздной величиной
других.
называют меру того, насколько
называют меру того, насколько
ярким выглядит небесный объект
ярким выглядит небесный объект
при наблюдениях с Земли.
при наблюдениях с Земли.
Небесные объекты могут казаться
  Небесные объекты могут казаться
яркими потому, что:
яркими потому, что:
      *излучают много света
*излучают много света
      *расположены близко к Земле
*расположены близко к Земле
Во Во IIII в н.э. греческий астроном
 в н.э. греческий астроном
Гиппарх разделил все звёзды по
Гиппарх разделил все звёзды по
блеску на 6 классов
блеску
звёздных величин.
звёздных величин.
на 6 классов, или
, или Описание звёзд
Описание звёзд
Яркость звезды измеряется по шкале
Яркость звезды измеряется по шкале
звёздной величины
звёздной величины
Абсолютная  звёздная величина
Абсолютная
звёздная величина –  –
действительная яркость звезды в
 яркость звезды в
действительная
космосе
космосе
Видимая яркость –  – яркость, видимая с
яркость, видимая с
Видимая яркость
Земли
Земли
Самые яркие имеют нулевую или даже
Самые яркие имеют нулевую или даже
минусовую звёздную величину
минусовую звёздную величину самые яркие объекты («
 объекты («--» »
самые слабые объекты («
Классы звёздных величин
Классы звёздных величин
1 класс –  – самые яркие
 1 класс
звёздная величина
звёздная величина
   …   …
 объекты («++» »
66  класс
Самая яркая звезда неба Сириус имеет
Самая яркая звезда неба Сириус имеет
Самые слабые объекты, видимые лишь в
Самые слабые объекты, видимые лишь в
Современные астрономы также
Современные астрономы также
класс – – самые слабые
звёздные величины
звёздные величины
величину -1,5
величину -1,5
мощные телескопы имеют до +24
мощные телескопы имеют до +24
используют подобную классификацию.
используют подобную классификацию.
Но вместо глазомерной оценки блеска
Но вместо глазомерной оценки блеска
используют фотометры
фотометры.
используют Разница блеска двух объектов в одну
Разница блеска двух объектов в одну
звёздную величину означает, что
звёздную величину означает, что
отношение из блеска составляет ≈ 2,5.
отношение из блеска составляет ≈ 2,5.

Пример: Звёзды,
Пример: Звёзды,
у которых звёздная
у которых звёздная
величина = 0, как
величина = 0, как
у Веги, кажутся в
у Веги, кажутся в
2,5 раза ярче
2,5 раза ярче
звёзд 1-й вели
звёзд 1-й вели
чины, таких,
чины, таких,
как Денеб и ≈
как Денеб и ≈
в 6,3 раза ярче
в 6,3 раза ярче
Полярной
Полярной
(2-я величина)
(2-я величина) ВОПРОС
ВОПРОС
звёздной величиной?
звёздной величиной?
1)Что астрономы понимают под
1)Что астрономы понимают под
Звёздной величиной  называют
называют
Звёздной величиной
меру того, насколько ярким
меру того, насколько ярким
выглядит небесный объект при
выглядит небесный объект при
наблюдениях с Земли.
наблюдениях с Земли.
2)Насколько ярко выглядит
2)Насколько ярко выглядит
небесное светило
небесное светило

file_name: Звёздное небо.ppt

description:
Небесная сфера
Небесная сфера

description:
созвездия
                    созвездия

title: Презентация по астрономии "Звёздное небо"


extracted_text:
Физический
диктант 9 кл
(№13)
Учитель физики Шамшина
О.А.
МОУ Саккуловская СОШ
Челябинской обл • Звук 1) В какой среде не могут
распространяться звуковые волны?
1. В вакууме
2. В воздухе
3. В твёрдых телах
4. В жидкостях 2) К какому виду относятся
звуковые волны? 3) Как называются колебания с
частотой, превышающей 20000 Гц? 4) Как называются колебания с
частотой ниже  20 Гц? 5) Найдите ответ

file_name: физический диктант 9 кл (№13).pptx

description: • Звук

description: 5) Найдите ответ

title: Физический диктант 9 кл (№13)


extracted_text:
Звёзды
Звёзды
ии
источники
источники
их энергии
их энергии
Вид урока: ИНМ
: ИНМ
Вид урока
ЦельЦель: способствовать развитию
: способствовать развитию
информационно – коммуникативной
информационно – коммуникативной
компетенции
компетенции

Задача: Рассказать о звёздах и источниках их
: Рассказать о звёздах и источниках их
Задача
энергии
энергии Звёзды –  – это далёкие солнца
это далёкие солнца, это
, это
Звёзды
раскалённые плазменные шары. .
раскалённые плазменные шары
Равновесие обычных звёзд
Равновесие обычных звёзд
обеспечивается равенством сил
обеспечивается равенством сил
тяготения и сил внутреннего давления
тяготения и сил внутреннего давления
плазмы.
плазмы. Физическая природа звёзд
Физическая природа звёзд
 звёзд различен и зависит от от
ЦветЦвет звёзд различен и зависит
температуры её фотосферы ( (maxmax  длины
  длины
температуры её фотосферы
волны излучения приходится на разные
волны излучения приходится на разные
длины волн)
длины волн)
  3*104-5*104К –
3*104-5*104К – голубовато-белый
  104-2*104К –
104-2*104К – белыйбелый цвет
Вега)
Вега)
  6000К –
6000К – жёлтого цвета
3500-4000К – красноватого цвета
  3500-4000К –
красноватого цвета
(Альдебаран)
(Альдебаран)
  3000К –
3000К – красный цвет
Менее 2000К – наблюдают в ИК части
Менее 2000К – наблюдают в ИК части
жёлтого цвета (Солнце, Капелла)
 (Солнце, Капелла)
красный цвет (Бетельгейзе)
 (Бетельгейзе)
голубовато-белый цвет
 цвет
 цвет (Спика, Сириус,
 (Спика, Сириус,
спектра
спектра Спектры большинства звёзд – это
Спектры большинства звёзд – это
поглощения (на фоне
 (на фоне
спектры  поглощения
спектры
непрерывного видны тёмные
непрерывного видны тёмные
линии)
линии)
Самые распространённые
Самые распространённые
элементы: водород
элементы:
водород и
 и гелий
гелий..
От От tt00 зависит физическое
 зависит физическое
состояние, в котором находятся
состояние, в котором находятся
атомы вещества и вид спектра.
атомы вещества и вид спектра.
Звёзды как и Солнце излучают
Звёзды как и Солнце излучают
энергию в диапазоне
энергию
волн эл/маг колебаний
 эл/маг колебаний
волн
 в диапазоне всех длин
всех длин Есть звёзды больше Солнца
больше Солнца::
Есть звёзды
*в сотни раз – сверхгиганты
      *в сотни раз –
сверхгиганты
*в десятки раз – гиганты
      *в десятки раз –
гиганты
*равные или меньшие Солнца -
      *равные или меньшие Солнца -
карлики
карлики
Плотности звёзд различны:
 звёзд различны:
Плотности
  *гиганты и сверхгигагнты – очень
*гиганты и сверхгигагнты – очень
маламала
*белые карлики – очень большая
    *белые карлики – очень
большая
  *нейтронные –
*нейтронные – высочайшая
1,5-2 раза больше Солнечной и
1,5-2 раза больше Солнечной и
радиус всего около 10 км)
радиус всего около 10 км)

высочайшая (масса в
 (масса в направлении, но физически между
направлении, но физически между
собой не связаны
не связаны
собой
Затменные двойные (переменные) –
 двойные (переменные) –
Затменные
одна на время заслоняет
одна на время
заслоняет другую.
 другую.
Переменные звёзды –
Переменные
 звёзды – блеск
блеск которых
 которых
изменяется периодически или
изменяется периодически или
беспорядочно
беспорядочно
Это Это звёзды
звёзды видимые
Двойные звёзды
Двойные звёзды
видимые в одном
 в одном
Цефеиды – весьма распространённый и
 – весьма распространённый и
Цефеиды
очень важный тип физических
очень важный тип физических
переменных звёзд, это пульсирующие
пульсирующие
переменных звёзд, это
звёзды, которые периодически
звёзды, которые периодически
раздуваются и сжимаются
раздуваются и сжимаются Исследование спектров цефеид показывает, что
Исследование спектров цефеид показывает, что
вблизи максимума блеска фотосферы этих
вблизи максимума блеска фотосферы этих
звезд  приближаются к нам с наибольшей
звезд  приближаются к нам с наибольшей
скоростью, а вблизи минимума удаляется  с
скоростью, а вблизи минимума удаляется  с
наибольшей скоростью.
наибольшей скоростью.
В  процессе
В  процессе
пульсации
пульсации
изменяется
изменяется
температура
температура
фотосферы (
фотосферы (
самая
самая
высокая  -  в
высокая  -  в
максимуме
максимуме
блеска).
блеска). Яркость звезд внезапно
    Яркость звезд внезапно
увеличивается, обычно от  2
, обычно от  2mm до 8
 до 8m m
увеличивается
 раз), а затем
(в среднем в 1044 раз), а затем
(в среднем в 10
постепенно (в течение нескольких
постепенно (в течение нескольких
месяцев) падает
падает..
месяцев)
    Вспышки связаны с нарушением
Вспышки связаны с нарушением
устойчивости внешних слоев
устойчивости внешних слоев
звезды и выбросом вещества в
звезды и выбросом вещества в
среднем около 1055 массы звезды.
 массы звезды.
среднем около 10
    Новые представляют собой
Новые представляют собой
тесные двойные звезды, один из
 звезды, один из
тесные двойные
компонентов которых  белый
белый
компонентов которых
карлик (или нейтронная звезда).
карлик (или нейтронная звезда).
Когда на нем накапливается
Когда на нем накапливается
критическая масса вещества,
критическая масса вещества,
происходит термоядерный взрыв.
происходит термоядерный взрыв.
Туманность после взрыва Новой в
созвездии Лебедя (1992г), видна как
маленькое красное пятнышко выше
середины фото Пульсар
Пульсар
Cas A –
Cas A –
Кассиопея А
Кассиопея А
туманность,
туманность,
мощный
мощный
источник
источник
радиоизлуче
радиоизлуче
ния.
ния.
Внутри
Внутри
пульсар.
пульсар. SN 1054 (созвездие Тельца) видна была днем в течение 23 суток, отмечено в
китайских и японских летописях. На ее месте обнаружена Крабовидная туманность,
расширяющаяся со скоростью 1500 км/с, а внутри в 1968г обнаружен пульсар
(нейтронная звезда 16,4m).

    Испускаемые пульсаром
электроны порождают
синхротронное излучение.
синхротронное излучение
Интервал между вспышками
пульсара  33 мсек; вспышки
видны и в видимом свете, и
как радиоимпульсы.
Крабовидная туманность
один из самых сильных
самых сильных
источников радиоизлучения
источников радиоизлучения
Туманность является также
источником рентгеновского
источником рентгеновского
излучения.
излучения. Двойные звезды вращаются по эллипсам вокруг
вокруг
Двойные звезды вращаются по эллипсам
общего центра масс. Однако, если отсчитывать
общего центра масс. Однако, если отсчитывать
координаты одной звезды относительно другой,
координаты одной звезды относительно другой,
то получится, что звезды  движутся друг
то получится, что звезды  движутся друг
относительно друга тоже по эллипсам.
относительно друга тоже по эллипсам.
Звезда
 из двух тесных звездных пар  1 и  2.

 Лиры является физической системой, состоящей

ε
ε
ε Часто двойственность звезд можно
Часто двойственность звезд можно
выявить по периодическому изменению
выявить по периодическому изменению
их блеска.
их блеска.
Первая затменно-переменная звезда –
Первая затменно-переменная звезда –
Алголь (β Персея) – была открыта в
Алголь (β Персея) – была открыта в
1669 году итальянским астрономом
1669 году итальянским астрономом
Монтанари;
Монтанари;
Впервые ее исследовал английский
Впервые ее исследовал английский
астроном Джон Гудрайк.
астроном Джон Гудрайк. растянуть каждую из них.
 из них.
Среди множества двойных звезд особенно
Среди множества двойных звезд особенно
интересны самые близкие пары – тесные
тесные
интересны самые близкие пары –
двойные системы – ТДС
 – ТДС.
двойные системы
Первые работы, посвященные
Первые работы, посвященные
эволюции двойных систем,
эволюции двойных систем,
появились во второй половине ХХ века.
появились во второй половине ХХ века.
В системе близко расположенных
В системе близко расположенных
двойных звезд силы тяготения
силы тяготения
двойных звезд
стремятся растянуть каждую
стремятся
Если тяготение достаточно сильно,
Если тяготение достаточно сильно,
то наступает критический момент
критический момент,,
то наступает
вещество с одной звезды
когда вещество
 с одной звезды
когда
перетекать на другую.
начинает перетекать
 на другую.
начинает
Две грушеобразные фигуры вокруг звезд, поверхности
Две грушеобразные фигуры вокруг звезд, поверхности
которых представляют собой критическую границу,
которых представляют собой критическую границу,
. Когда более массивная
называются полостями
более массивная
называются
звезда израсходует практически весь водород, она
звезда израсходует практически весь водород, она
начнет разбухать и переполняет свою полость Роша. Газ
 и переполняет свою полость Роша. Газ
начнет разбухать
будет частично захватываться второй звездой, а частично
будет частично захватываться второй звездой, а частично
рассеется вокруг, образуя оболочку. Примером такой
рассеется вокруг, образуя оболочку. Примером такой
системы является известная любителям астрономии β
системы является известная любителям астрономии β
Лиры. В этой двойной системе две звезды силами
Лиры. В этой двойной системе две звезды силами
взаимного притяжения вытянуты друг к другу.
взаимного притяжения вытянуты друг к другу.

полостями  Роша
Роша. Когда Сияние мертвой звезды
Сияние мертвой звезды Туманность Ориона
Туманность Ориона Туманность Краба
Туманность Краба Свет умирающей звезды в созвездии
Свет умирающей звезды в созвездии
Водолея.
Водолея. Следы звездного взрыва в галактике
Следы звездного взрыва в галактике
Большое Магелланово Облако
Большое Магелланово Облако расположенная в галактике Большое
расположенная в галактике Большое
Туманность Тарантула,
Туманность Тарантула,
Магелланово Облако.
Магелланово Облако. Спасибо за урок!
Спасибо за урок!

file_name: Звёзды и источники их энергии.ppt

description:
Туманность Ориона
Туманность Ориона

description:
Туманность Краба
Туманность Краба

description:
Спасибо за урок!
Спасибо за урок!

title: Презентация по астрономии "Звёзды и источники их энергии"


extracted_text:
Космос. Наша Галактика.
Космос. Наша Галактика.
Модели Вселенной. Наша
Модели Вселенной. Наша
Солнечная система.
Солнечная система.
Дальний космос.
Дальний космос. Космос
Космос Космос
Космос Космос
Космос Солнечная система
Солнечная система Солнечная система
Солнечная система

description:
Космос
Космос

description:
Космос
Космос

description:
Космос
Космос

description:
Солнечная система
Солнечная система

description:
Солнечная система
Солнечная система

title: Презентация по астрономии "Космос"