extracted_text:
С.55 Речевая разминка
С матушкой-весной
Я в платье цветном,
С мачехой-зимой –
В саване одном.
 (Черемуха.) Будто снежный шар
бела,
По весне она цвела,
Нежный запах
источала.
А когда пора настала,
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна Сергей

Есенин
1895-1925 Село  Константиново
Дом,  где  родился  поэт Родители С.Есенина Сельская начальная школа,
где учился поэт Спас-Клепиковская
учительская школа С. Есенин
с работниками
типографии Первая книга стихов Памятник С.Есенину в селе
Есенино – Что объединяет эти два отрывка?
(Зима, природа, С. Есенин.)
– Сегодня на уроке мы встретимся с
весной. Произойдет путешествие
во времени. Время – это движение.
А может ли поэт в своем
стихотворении нарисовать
картину природы в движении? •  Мы познакомимся с…
•  Мы узнаем…
•  Мы вспомним…
•  Мы будем уметь…
•  Мы сможем поразмышлять… Взгляните на лицо этого
человека
Есенин – нежное имя,  Из солнечного ливня
Весеннее лицо
Соловьиный звон.
Кудрями золотыми
Овеял ветер нивный
Звенел веселый клен.  Цветочною пыльцой.
Ты осиянный ясень
Над синевой полей.
Образ чист и ясен,
Весь в кликах журавлей.
В этом стихотворении Михаила Герасимова мы видим чистый, нежный образ поэта, как сама природа,
о которой он пишет. С. Есенин – поэт Руси, он взял у родной природы даже характерные черты  своей
внешности: чарующую синеву очей – у бездонных озер и голубых небес; мягкие кудри –  у крон
родных берез, золото волос – у российских нив.
А главное – он взял у Родины, у бескрайней России, глубокую
и необъятную душу. Словарная работа
• Медвяная –
• запах меда (черемуха – медоносное растение).
• Пряная –
• острая, ароматная по вкусу и запаху.
• Гремучая –
• шумная, издающая громкие звуки.
• Обдает –
• окатывает водой, брызгами со всех сторон.
• Вкрадчиво –
• осторожно.
• Под кручею –
• под обрывом (круча – крутой спуск, обрыв). С.Есенин «Черемуха» – Кому понравилось стихотворение?
– Какие чувства возникли у вас? – Какие строки стихотворения вам особенно понравились,
запомнились?
– Какой вы представляете себе черемуху? – Мысленно остановитесь у ручья,
где цветет черемуха. Что Есенин
помог вам услышать,
почувствовать, представить? Неторопливо перечитайте стихотворение
Есенина. Какая картина возникает в
вашем воображении, когда вы читаете
строчки «И ветки золотистые, что кудри,
завила»? Понравились ли вам сравнения? Какие слова выбирает поэт, чтобы мы услышали, как поет ручей?
– Какие звуки помогают поэту передать движение воды в ручье,
 чтобы не только черемуха, но и читатель услышал, как гремит его
волна?
 Найдите их в строках о ручье со слов «А рядом, у проталинки...». Прочитайте эти строки, подчеркивая звуки
движения воды в ручье. – Прочитайте строки,
подчеркивая эти звуки.
– Итак, ручеек вкрадчиво
А теперь прочитайте
последние четыре
строки и скажите,
какие звуки в этих
строках передают
журчание ручья?
поет для черемухи
песню, чтобы
понравиться ей. Какой
прием использовал
поэт, чтобы ожил
ручеек и стал чем-то
напоминать человека? – В этой строке есть и
олицетворение, и сравнение.
ветки золотистые, что кудри, завила.
– Какие слова в стихотворении
помогают нам догадаться, что и
ручей, и черемуха озарены ярким
солнечным светом?
Ветки золотистые, сияют в серебре,
серебряный ручей, «зелень
золотистая». -Сколько золота и серебра! Сколько
света и блеска! Когда поэты хотят,
чтобы читатели ощутили блеск,
сияние, они часто подбирают слова, в
которых повторяются звуки [з] и [с].
– Воспользовался ли таким приемом
Есенин? Попробуем прочитать первые
восемь строк о черемухе, подчеркивая
эти звуки. Прочитаем строки о черемухе со
слов «Черемуха душистая,
развесившись, стоит» и тоже
подчеркнем звуки [з] и [с]. • Какие строки, по-вашему, можно
читать чуть быстрее?
• Как будем читать стихотворение –
быстро или неторопливо?
• А рядом, у проталинки,
• В траве, между корней,
• Бежит, струится маленький
• Серебряный ручей. Работа в группах
• 1-я группа выписывает эпитеты,
которые ассоциируются с цветом.
– Какими словами поэт говорит о
запахах?
– Что значит «роса медвяная»?
– Что значит «пряная зелень»? Работа в группах
• 2-я группа выписывает эпитеты,
которые ассоциируются с запахом,
свойством.
– Почему о дереве говорится как о
цветке?
– Почему «с весною», а не «весною»? Работа в группах
• 3-я группа выписывает сравнение
(сопоставление одного явления или
предмета
с другим).
– Почему автор использует такое
– Черемуха распустила все свои
сравнение?
бутончики?
• 4-я группа выписывает метафору
(перенос значений на основе сходства).
– Автор говорит, что «роса сползает по
коре». А если бы автор сказал –
«стекает», была бы другая картина? – О ком можно сказать, что она завила кудри?
– А может ли черемуха завить кудри? Почему
так говорится в стихотворении?
• 5-я группа находит приемы олицетворения.
Какие объекты олицетворяет С. Есенин?
– Как вы думаете, почему поэт изображает
черемуху и ручей как живые?
– Нравится ли ручью черемуха?
– Хочется ли ручейку понравиться черемухе?
 – Что значит «вкрадчиво»?
– Почему автор делает повтор первой строчки? С.Есенин «Черемуха»,
песня Домашнее задание
• С.55 выучить наизусть Рефлексия
– Что нового узнали на уроке?
– С каким произведением вы сегодня
– Удалось вам почувствовать весну?
– Какие слова и выражения С. А. Есенина
– Поэт написал о красках, запахах и
вам особенно понравились?
звуках, чтобы мы могли хорошо
представить картину, столь милую его
сердцу. Что можно узнать о самом
поэте, читая стихотворение? Ведь он
не рассказывает о себе, а ведет речь о
черемухе и ручейке.
чувствует родной язык так, что и слова,
и звуки приходят ему на помощь.)
познакомились? Кто его автор?
(Поэт наблюдателен, любит природу,

description:
Сергей

Есенин
1895-1925

description: Родители С.Есенина

description:
Спас-Клепиковская
учительская школа

description:
С. Есенин
с работниками
типографии

description: Первая книга стихов

description:
Памятник С.Есенину в селе
Есенино

description: С.Есенин «Черемуха»

description:
С.Есенин «Черемуха»,
песня

intro: Презентация составлена к уроку литературного чтения в 3 классе по УМК "Школа России". На слайдах отражены материалы биографии поэта, есть словарная работа, материалы для беседы по содержанию и анализу стихотворений. Подобраны картинки с изображением черёмухи. В презентации используется анимация слайдов по клику мышки.

title: Презентация к уроку литературного чтения  С. А. Есенин «Черёмуха»


extracted_text:
Презентация слова.
«Аквариум».
Подготовил: ученик 7 «А» класса
Шокин Семён
Учитель: М.Ю.Горбачёва Аквариум
Содержание:
• 1. Лексическое значение
слова;
• 2. Информация о
правописании (изменении)
слова;
• 3. Морфологические и
синтаксические свойства
слова;
• 4. Информация о слове;
• 5. Игровой материал;
• 6.Проверка по содержанию. Лексическое значение
• Толковый словарь
• Большая советская
С.И.Ожегова:
энциклопедия:
• АКВАРИУМ, -а, м. 1.
• Аквариум — (от
Искусственный водоем
латинского aquarium, от
или стеклянная
aqua — вода) 1) сосуд
емкость с водой для
для содержания и
содержания рыб,
разведения водных
водных животных и
животных и растений. В
растений. 2. перен.
соответствии с
Небольшое здание,
назначением и
помещение с
условиями,
прозрачными стенами
необходимыми для
(разг.). Кафе-а. || прил.
содержания различных
аквариумный, -ая, -ое (к
объектов, устройство А.,
1 знач.). Аквариумное Информация о правописании
(изменении) слова
• Правописание термина:                           Аквариум
• Ударение в слове:
Акв`ариум
• Ударение падает на букву:                     А
• Безударные гласные в слове:                АкварИУм
№ Падеж
 1 Именительный
 2 Родительный
 3 Дательный
 4 Винительный
 5 Творительный
 6 Предложный
аквариум
аквариума
аквариуму
аквариум
аквариумом
аквариуме Морфологические и
синтаксические свойства слова
•ак-ваа́-ри-ум
•Существительное,
неодушевлённое,
мужской род,
       2-е склонение.
•Корень: -
аквариум- Информация о слове
• АКВАРИУМ - происходит от
лат. aquarium, от прил. aquarius
«водяной», из aqua «вода».  В латыни
слово aquarium означало водопой.
• Первые упоминания об аквариуме и о
разведении рыб были связаны с
Египтом. В Египте со времен
фараонов занимались разведением
африканский тиляпий. Но, начало
разведения декоративных пород рыб
было положено в Китае.
  В монастырях появлялись первые
виды золотых рыбок, они уже
отличались окраской и становились
ярче своих сородичей - серебряного
карася. Информация о слове
• Известные виды золотой рыбки
были выведены в период
правления династии Мин. Золотых
рыбок и карасей держали, как
украшения в ставках. Чуть позже
было организовано производство
фарфоровых емкостей и рыбки
стали повседневным увлечение
всех жителей Китая. Постепенно
начали появляться новые и новые
разновидности золотых рыбок.
Так как в то время за рыбками
можно было наблюдать только
сверху, то очень ценились рыбки,
у которых были красивые спинки. Информация о слове
• Китайские императоры долго
берегли и не раскрывали
свои достижения в этой
сфере, и сведения очень
долго не покидали страну. Но
как они не старались, в 1500
году золотая рыбка попала в
Корею, а в 1502 в Японию.
Японские мастера вывели
очень много новых
разновидностей рыбок, как
по окраске, так и по формам. Информация о слове
• Первые научные работы по
гидробиологии начались в
Древней Греции, Аристотель
описал большинство
существующих видов рыб на то
время. В древнем Риме также
начали проявлять интерес к
рыбкам - богатые римляне
устанавливали у себя
декоративные бассейны -
писцины. В этих водоемах
разводили сомов, мурен,
осетров. Информация о слове
• В аквариумистике есть очень
много направлений одни
предпочитают разводить рыб,
другие восхищаются разведения
беспозвоночных или рептилий,
некоторые увлекаются
«садоводством» и разводят в
аквариумах различные виды
растений, также одним из
важных дополнений аквариума
являются улитки, они являются
не только санитарами аквариума,
но и служат его украшением. Информация о слове
• Аквариумистика
позволяет чувствовать
себя творцом своего
маленького мира.
Аквариум способен
принести в дом
гармонию и
спокойствие, наблюдая
за жителями
аквариума, человек
расслабляется,
снимается стресс. Игровой материал
• Есть у нас стеклянный
дом,
Поселились рыбки в нем.
Даже рыбка золотая
В нем живет, забот не
зная.
• Не река. Но здесь
живут Разные рыбёшки.
Дом стеклянный. Свет.
Уют.
И еда есть - крошки…
• Стоит стеклянный водоём,
Много разных рыбок в нём –
Жёлтых, чёрных, красных,
И таких прекрасных…
• Посмотрите, дом стоит
До краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон
прозрачный.
В этом домике жильцы
Все умелые пловцы… Проверка по содержанию
• 1. С какой страной были связаны первые
упоминания об аквариуме и о разведении рыб?
• 2.  В каком году золотая рыбка попала в Корею?
• 3. Где начались первые научные работы по
гидробиологии?
• 4. Как назывались декоративные бассейны ,
которые устанавливали богатые римляне у себя?
• 5. Какие мастера в 1502 году вывели очень много
новых разновидностей рыбок, как по окраске, так
и по формам? Ответы:
• 1.  Связаны с Египтом;
• 2. В 1500 году;
• 3. В Древней Греции;
• 4. Писцины;
• 5. Японские мастера. Ссылки
http://
oformi-akvarium.ru/wp-content/uploads/2
011/11/900_hbr27.jpg
https://
avatars.mds.yandex.net/get-pdb/25978/
903f16f1-ea00-49a8-bdd0-567b5f06bc46/
s1200?webp=false
http://
akvaru.ru/wp-content/uploads/2017/10/gl
ass-aquariums.jpg
https://
avatars.mds.yandex.net/get-marketpic/
205271/market_2MybVHAX2yM-0GYjCfXw1A/
orig
https://
avatars.mds.yandex.net/get-marketpic
/172627/market_daWN71vG_5a9NDCQXaUse
A/orig
http://
nibler.ru/uploads/users/2014-09-09/akvar
iumy-udivitelnye-kartinki-smeshnye-karti
nki-fotoprikoly_2659727943.jpg
http://
srbu.ru/images/interer-pomeshchenij/akvar
ium-v-interere/7-1.jpg
http://
interiorspace.ru/photo/04/048546b1114c
658f585f3ec0bcbb4540.jpg
https://
funtime.kiev.ua/uploads/img/gallery/bi
g/2016/05/okeanarium-okeanarium-morska
ya-skazka-okeanarium-v-kieve-muzej-ryb
-muzej-podvodnogo-mira-muzej-vodny-573
ae8607ab8f.jpg
https://
fanfishka.ru/news/877-proishozhdenie-ak Ссылки
http://
slovariki.org/tolkovyj-clovar-ozegova/751
https://deti-online.com/zagadki/zagadki-p
ro-ryb/zagadki-pro-akvarium
/ Спасибо за
внимание!

file_name: шокин семён презентация слова.pptx

description:
Спасибо за
внимание!

intro:
Представлена презентация словарного слова,выполненная учеником 7 А класса МБОУ СОШ №154 Шокиным Семёном в рамках школьного проекта"Презентуем словарные слова,изучаемые на уроках русского языка".Ресурс может быть использован учителем при
 знакомстве и работе со словом на уроке русского языка.Материал позволяет организовать групповую и самостоятельную работу учащихся.

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентую словарное слово"аквариум"


extracted_text:
Дифференциация
звуков
 С и Ш Какой первый звук? Что общего между
звуками
С и Ш?
• согласные
• глухие
• при произнесении
участвуют губы и
язык Чем отличаются звуки
С и Ш?
губы
 кончик языка
 струйка воздуха
С
•
• внизу за зубами
• струйка воздуха
тонкая и холодная

Ш
•
• наверху
• струйка воздуха
широкая и тёплая Расшифруйте слоги.
     а,    о,    у,    у,    и,    ы,    е,   е,

  о,    ё,    ла,    ла,    ло,    ли,    ка,

   ко,    ка,    па,    пу,     лё,     ти Сравните слова и составьте
предложения.
басня – башня
каска – кашка
крыса – крыша
шутки – сутки
уши – усы
мишка  миска Закончи слово, добавив
слоги
СА или ША
  ли ... ,  ка ... ,  ко ... ,
    су ... ,    Ми ... ,
  кры ... , кры ... ,
колё ... ,  колба ... ,
но ... ,  ро ... Ответьте на вопросы.
Определите наличие и
место звуков в словах.
1. Кто ведёт поезд?
2. Что светит днём?
3. Как называется человек, который пасёт стадо?
4. Чем покрыто тело кошки, собаки?
5. Каким другим словом можно назвать маленькие
баранки?
6. Дети прослушали рассказ и рассмеялись. Какой был
рассказ?
7. Как называются маленькие крапинки на лице?
8. Как называется дорога, по которой едут машины? Проверь себя!
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
 машинист
 солнышко
 пастух
 шерстью
 сушки
 смешной
 веснушки
 шоссе Выучите
скороговорку!
Наша серая кошка сидела на
крыше,
 а ваша серая кошка сидела
выше.

file_name: дифф звуков С и Ш.ppt

description:
Дифференциация
звуков
 С и Ш

description: Какой первый звук?

intro: Презентация "Дифференциация звуков Си Ш" для детей старшего дошкольного возраста. Содержание материала включает красочные, яркие слайды с изображением картинок на звуки и информации поможет интересно, эффективно провести занятие,  Может быть использовано логопедами, дефектологами, воспитателями дошкольных образовательных учреждений и другими. Творческих успехов!Презентация "Дифференциация звуков Си Ш"

дефектология

group: Педагогика


extracted_text:
проект:
МИР КУКОЛ
Разработала и выполнила:
Курочка Ольга
Ученица  9 «А» класса
Руководитель проекта:
Колыхалина С. С. Актуальность: Цель:
проследить роль куклы в жизни людей в
различные исторические времена в разных
странах и изготовить своими руками необычный и
оригинальный подарок
Задачи:
•Узнать историю появления первых кукол.
•Познакомиться с видами кукол, выяснить их назначение.
•Познакомиться с жизнью современной куклы.
•Провести анкетирование учащихся по теме «Любимые
куклы современных девочек и их мам»;
•Сделать красивое, недорогое и оригинальное изделие,
несложное, но интересное в исполнении и полезное на
письменном столе.
•Выпустить буклет с рекомендациями по изготовлению
•Оценить проделанную работу
•. Анкетирование:
•Есть ли у вас дома куклы?
•Какие куклы?
•Играете ли вы в куклы?
•Назначение ваших кукол?
•Любимые куклы и почему?
•Какие куклы вам больше
нравятся - производственные
или ручной работы? Откуда
пришло
слово
«кукла»?
В словаре русского языка
С.И.Ожегова объясняется,
что кукла – это детская
игрушка в виде фигурки
человека. Кукла — первая среди
игрушек. Ее история
известна с глубокой
древности.
Изначально кукла
служила тотемом,
обрядовым символом,
и уже позднее
превратилась в
детскую игрушку. От куда пришли куклы?
Существует легенда
о том, когда
появилась первая
кукла. Её слепила
из глины богиня
Нюйва, когда
прогуливалась по
берегу реки. Современная классическая
кукла имеет детские
пропорции. Она хлопает
большими глазами и цветёт
румянцем. Её одевают как в
детские, так и во взрослые
одежды. С появлением «Барби» в
кукольном мире произошёл
переворот. Она стала мечтой
 и идеалом каждой девочки.
«Барби» очаровывает
и завораживает Банк идей .
Требования к изделию:
• Экологически чистый
материал;
• Расход материалов
минимальный;
• Просто в изготовлении;
• Вызывает положительные
эмоции;
• Удобно в использовании Характеристика
используемых
материалов Организация рабочего места
Рабочее место
должно быть
хорошо
освещено.
Свет должен
падать на
рабочее место
с левой
стороны или
спереди. Правила безопасной работы
инструментами
правила безопасной
работы с ножницами:
• Не держи
ножницы острием
вверх;
• Передавай их в
закрытом виде;
• Не трогай руками
режущие кромки.
правила техники
безопасности с клеем:
• Быть осторожным с
клеем.
• Не вдыхать его.
• После изготовления
изделия, нужно
помыть руки под
тёплой водой с мылом.
• Периодически
проветривать
помещение. Технологическая
последовательност
ь выполнения
проектируемого
изделия • шпагатом  обклеила
куклу
• вырезала горло
бутылки и тоже
обклеила шпагатом
• приклеила горло
бутылки к кукле
• нарезала шпагат
белого цвета на
одинаковые кусочки и
приклеила их к голове
кукле
• приклеила к
полученной кукле
кружева в виде бантов
и фартука за основу подставки я
взяла пенопласт и
вырезала необходимую
мне форму
затем приклеила к его
дну картон , бока
обкрутила шпагатом
зелёного цвета а верх
обкрутила нитками
«Травка»
Его верхние край
обклеила тем же
кружевом что и банты
для куклу •взяла один
стакан, одну
бутылку из под
клея, разрезанную
на две части, все
это тоже обклеила
шпагатом
•верх стаканчиков
обклеила
кружевом
•на подставку
приклеила куклу и
стаканчики •на подставку
приклеила куклу и
стаканчики
• порезала кружево
в виде ромашки и
приклеила его на
верхушку
подставки
•взяла большой
бисер и приклеила
его к середине
ромашек

Ну, вот и всё!
 Наш  подарок
готов! Экономическое
обоснование проекта:
Цена
Расход
материалов
на изделие
 20 руб.
 3 шт.
1 шт.
120 руб.

200 руб.
1 шт.
1 шт.
30 руб.
Итого:
50 руб.

Расход
Наименование
материала
используемых
(количество)
материалов
3 цвета
клей «Титан»
джутовый шпагат
 различная тесьма,
1 шт.
ножницы
1
бусины
1
 нитки «Травка»
Флористическая    губка
Наименование
№
используемых
 п/п
материалов,
инструментов
1
джутовый
шпагат
2
клей «Титан»
3
ножницы
4

различная
5
6
 нитки

«Травка»
Глина
тесьма, бусины
 Флористическ
ая    губка
1

1 шт.
Общая
Цена
сумма
(руб.)
60 руб.
60 руб.
120 руб.
120 руб.

200 руб.
50 руб.
 50 руб.
30 руб.
280
рублей
50 руб. Экологическая оценка
проекта:
Изделие сделано
из экологически
чистых
материалов, не
загрязнит
интерьер
комнаты, не
повредит
здоровью. Самооценка проекта:
Изделие соответствует предъявляемым
требованиям: эстетически оформлено;
материал оптимально подобран:
экологичен и гигиеничен;
Данная работа дает возможность
фантазию.
выразить себя, проявить творческую
А куклы помогают развиться фантазии,
научить общению, научить творить
руками
Куклы воспитывают, приучают убирать
дом, украшают его, служат объектом
коллекционирования
Каждый может сделать ту куклу, которую
хочет, которая будет иметь свой характер,
свою индивидуальность. Итоги работы:
Вещь, сделанная своими руками,
дороже, чем купленная в магазине.
Она несет тепло моих рук и любовь
моего сердца.
   Чего я достигла?
   - Узнала о новом виде
рукоделия;
   - Научилась делать красивые
вещи своими   руками;
   - Могу передать свои знания и
умение другим;
  - Знаю как сделать подарки
близким. а
Если у вашего ребенка появилась
сломанная или сильно потрепанная
кукла это не повод ее выбрасывать.
Даже если кукла без ноги или даже
без головы - она все равно будет
прекрасным материалом для
творчества. Из нее можно сделать
новые очень красивые куклы
использую шпагат, остатки кружева
и нитки и свою фантази.
Посмотрите что может получиться в
Реклам
итоге: Использованная литература
• Войдикова Н.М. Куклы в доме. - М.: ТЦ “Сфера”, 1998. -
С.224.
•2. Голдовский Б. Детская энциклопедия. - М.:
Просвещение, 2006. - С.280.
•З. Дайн Г.Д. Игрушечных дел мастера. - М.: Просвещение,
1994. - С.230.
•4. Дайн Т.Д. Детский народный календарь. - М.: “Детская
литература”, 2001. - С.156.
•6. Котова И.Н., Котова А.С. Русские обряды и традиции
народной куклы. - М.: Белый городок, 2003. - С. 310.
•7. Соколова Л., Некрылова А. Воспитание ребенка в
русских традициях. - СПб.: Речь, 2006. -С. 144.
•8. Левина М. // Классный журнал. - 2000. № 240. - С.96

file_name: Презентация КУКЛА ОЛЯ.pptx

description: Актуальность:

description: Банк идей

description:
Характеристика
используемых
материалов

intro:
Данная работа дает возможность выразить себя, проявить творческую фантазию.
А куклы помогают развиться фантазии, научить общению, научить творить руками
Куклы воспитывают, приучают убирать дом, украшают его, служат объектом коллекционирования
Каждый может сделать ту куклу, которую хочет, которая будет иметь свой характер, свою индивидуальность.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация к творческому проекту:  «Мир кукол».


extracted_text:
С.57-59 Сравните стихотворения Л. Квитко и М. Исаковского
• Каким вы представили ветер в
стихотворении М. Исаковского?
•  (Ветер небольшой и несильный, так
как он вышел, постучал, пробежал.)
•  А у Л. Квитко?
• (Ветер сильный, сбивает с ног, так как
он воет, завывает, гнет, сбивает,
тащит.) упражнения на дыхание
• «Свеча» – глубоко вдохнуть через
нос, остановиться и медленно
выдохнуть через рот, дуя на
воображаемое пламя свечи.
• «Погаси свечу» – вдох глубокий,
затем интенсивный, прерывистый
выдох (фу-фу-фу).
• «Проколотая шина» – вдох через нос
и медленный выдох на звук «с».
• «Надоедливый комар» –
продолжительный выдох на звук «з»
с хлопком в конце. – Прочитайте выразительно.
– Прочитайте с вопросительной интонацией.
– Объясните пословицы.
• Родина – мать, умей за нее
постоять.
потянусь
• Прощай, матушка Русь: я к теплу
• (говорит журавль на отлете) 1. Глаза – на рогах, а домик
 – на спине.
проснулся
3. Спал цветок и вдруг
    Больше спать не
2. Идет с бархана на бархан
    Двугорбый желтый великан.
шубке
    Нести поклажу – тяжкий труд –
    В пустыне может лишь…
4. Пришла из лесу
    Птичница в рыжей
кур посчитать.
8. С хозяином
дружит,
    Дом сторожит.
    Живет под
крылечком,
    А хвост колечком.
ВЕРБЛЮД
БАБОЧКА
ЛИСА
УЛИТКА
    Взвился вверх и улетел.
захотел.
    Шевельнулся,
встрепенулся,
5. Жу-жу, жу-жу,
    Я на ветке сижу,
    Букву Ж всегда
твержу.
    Зная твердо
букву эту,
    Я жужжу весной
и летом.
6. Весь день рыбак в
воде стоял,
    Мешок рыбешкой
набивал.
    Закончив лов,
забрал улов,
    Поднялся ввысь и
был таков.
7. Прилетела на базар,
    Громко всем сказала:
«Кар!
учена,
    Пусть я в школе не
    Но умна, ведь я – …
ПЕЛИКАН
ЖУК
БЕЛКА
СОБАКА
ВОРОНА
С ветки на ветку могу
я летать
    Рыженький
хвост никому не
поймать.
    Некогда летом в
лесу мне играть –
    Надо грибы для
зимы собирать. – Определите цели урока, используя опорные слова:
•  Мы познакомимся с…
•  Мы узнаем…
•  Мы вспомним…
•  Мы будем уметь…
•  Мы сможем поразмышлять… Словарная работа
• Кладоваа́я, -ой, ж.
• 1. Помещение для хранения товаров, припасов,
материалов, экспонатов. Кладовая
в доме. Особая кладовая Эрмитажа.
• 2. Перен., чаще мн. ч. Место, где сосредоточены
какие-нибудь природные ценности. Лесные
кладовые (о местах произрастания грибов, орехов,
ягод). Кладовые морских глубин. Подземные
кладовые (о средоточиях полезных ископаемых).
• В тексте произведения встретятся длинные и
трудные слова. Чтобы их безошибочно прочитать,
давайте потренируемся. Читайте плавно, по слогам,
затем целыми словами.
•  со-кро-ви-ща – сокровища
• кла-до-ва-я – кладовая
• встре-чал-ся – встречался
• про-буж-да-ет-ся –пробуждается Что такое болото? Работа в группах
• Каждая группа получает карточку,
читает информацию о жизни и
творчестве писателя, готовит
мини-сообщение.
– Что узнали о жизни Пришвина?
– Каких животных особенно любил
автор и чему завидовал?
– Чем любил заниматься Пришвин?
– Где побывал М. Пришвин? первичное чтение произведения Беседа по содержанию
– Понравилось ли вам произведение?
– Выразите свое мнение о произведении
одним словом.
– Чему учит это произведение?
– От чьего лица ведется рассказ?
– Какое по жанру произведение?
Докажите. Рассказ такого вида является
очерком
 «Очерк – это небольшой
документальный рассказ о жизни,
людях, Родине, природе,
искусстве, музыке и т. д.». С чего начиналась Родина для
маленького Пришвина?
• Для маленького Пришвина Родина
начиналась с матери.
• Чем угощала мать будущего
писателя?
• Почему чай с молоком решил
жизнь Пришвина в хорошую
сторону?
• Научился вставать рано, до солнца • Обратите внимание, как автор
очень точно описывает и называет
природу. Как хорошо надо знать
природу, быть очень
внимательным, наблюдательным.
Природа на латинском языке
переводится как «натура». Таких
писателей, которые изучали
природу, то есть натуру, и
называют натуралисты Повторное чтение – Всегда ли Пришвин жил в деревне?
– В городе люди встают обычно позже,
чем в деревне. Сохранилась ли у
Пришвина привычка вставать рано?
Прочитайте.
– Михаил Пришвин пробуждался вместе
с животным и растительным миром. О
чем это говорит?
– Какое значение он придает раннему
подъему? – Куда уходил Пришвин после чая?
 «После чаю я уходил на охоту»
– В чем заключалась охота писателя?
 «Моя охота была тогда и теперь – в
находках»
– Что это за находки?
«Старался найти в природе то, чего еще
никогда не видел»
Что значит «охранять природу»? – К кому же обращается писатель в конце
очерка?
– «Сокровищами жизни» Пришвин называет
растения и животных.
 – Писатель обращается к детям, которые
читают его книги.
 – Что значит «кладовая солнца»?
– Так образно Пришвин называет природу.
Именно солнце – источник жизни, а его
«кладовая» – природа – позволяет
существовать всему живому.
– Что называет Пришвин «сокровищами
жизни»? – К чему призывает Пришвин? Какие слова
главные в этом произведении? Какова
основная мысль?
 Пришвин призывает охранять Родину.
«Охранять природу – значит охранять
Родину»
– Очерк М. М. Пришвина заканчивается
пословицей: «Охранять природу – значит
охранять Родину». Как вы понимаете смысл
этой пословицы?
писатель не только показывает красоту и
своеобразие природы, он призывает нас
внимательно изучать ее и беречь все
живое. Ибо, оберегая природу, живое, мы
сберегаем свою Родину. •  Только тому почет будет, кто Родину не
словом, а делом любит.
•  Для Родины своей ни сил, ни жизни не
Родина.
жалей.
Прочитайте пословицы о Родине и
объясните их смысл
•  Одна у человека мать родная, одна у него и
•  Родная сторона – мать, чужая – мачеха.
•  Родина – мать, сумей за нее постоять.
•  Человек без Родины что птица без крыльев.
•  На чужой сторонушке рад своей воронушке.
•  Своя земля и в горсти мила. Домашнее задание
• с.58-59 пересказ Рефлексия
– Что особенно заинтересовало вас во
время урока?
– Что нового узнали на уроке?
– С каким произведением вы сегодня
познакомились? Кто его автор?
– Понравилось ли вам произведение?
Какие чувства оно у вас вызвало? О
чем заставляет задуматься?
– Понравилась ли вам работа на уроке?
Оцените себя.

description: Что такое болото?

description: первичное чтение произведения

description: Повторное чтение

description:
Домашнее задание
• с.58-59 пересказ

intro: Презентация составлена к уроку литературного чтения в 3 классе по УМК "Школа России". На слайдах отражены материалы биографии автора, есть словарная работа, материалы для беседы по содержанию и анализу произведения. Составлен анимированный кроссворд. В презентации используется анимация слайдов по клику мышки.

title: Презентация к уроку литературного чтения М. Пришвин «Моя родина»


extracted_text: Презентую словарное слово «Галерея»Ученицы 7 «А» классаКобелевой анастасииУчитель: Горбачёва М.Ю. Содержание:Лексическое значение словаПравописание словаМорфологическое и синтаксическое значение словаИнформация о словеФактыИгровой материал (загадки)Вопросы по содержанию Лексическое значение слова «Галерея»Толковый словарь ОжеговаГАЛЕРЕЯ, -и, ж. 1. Узкое крытое помещение, соединяющее части здания, а также длинный балкон вдоль здания. 2. Верхний ярус театра (устар.). 3. Длинный подземный ход в каких-нибудь сооружениях, при горных работах. 4. В некоторых названиях: художественный музей. 5. перен., чего. Длинный ряд, вереница. Г. литературных типов. || прил. галерейный, -ая, -ое (к 1 и 3 знач.).  Лексическое значение слова «Галерея»Толковый словарь УшаковаГАЛЛЕРЕЯ, галереи, ж. (ит. galleria). 1. Длинный, большой и светлый крытый ход в форме коридора. Здания соединены стеклянной галереей. 2. Верхний ярус в театре с дешевыми местами; то же, что галёрка. 3. Подземный ход в военных сооружениях (воен.). Минная галерея. 4. То же, что картинная галерея. Правописание словаДо середины 20 века допускалось двоякое написание, и редкий учитель марал слова красными чернилами. С 1954 года была утверждена норма, по которой ясно, как правильно пишется «галерея» – с одной «л». Устаревшая в настоящее время форма с «лл» – теперь 100%-ая ошибка.  Морфологическое и синтаксическое значение словага-ле-ре́-яСуществительное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение (тип склонения 6a по классификации А. А. Зализняка).Встречается также устаревший вариант написания: галлерея.Корень: -галере-; окончание: -я ПадежЕд.ч.Мн.чИ.пгалере́я галере́иР.пгалере́игалере́йД.пгалере́егалере́ямВ.пгалере́югалере́иТв.пгалере́ейгалере́еюгалере́ямиПр.пгалере́егалере́ях Информация о словеСинонимы слова:ряд, ход, переход, музей, хоры, раек, веранда, пассаж, вереница, коллектор, лоджия, стоя, паперть, Третьяковка, катакомба, галерка, портик и тд. Информация о слове:Галереи делятся по ориентации на виды искусства: галерею изобразительного искусства, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства. Выделяют галереи, направленные на цифровое искусство, которое основано на использовании компьютерных технологий.  Дигитальное искусство включает в себя  цифровую живопись, пиксельную графику, демосцену. Факты:Самыми известными в мире на сегодняшний день галереями являются:Третьяковская галерея- г. МоскваЭрмитаж- г. Санкт-ПетербургГалерея Тейт- г. ЛондонГетти- г. Лос-АнджелесКартинная галерея Лувра- г. Париж Факты:Первая частная художественная галерея в России была создана в 1989 году Айдан Салаховой совместно с друзьями и однокурсниками по Суриковскому институту Александром Якутом и Евгением Миттой.  Игровой материал (загадки):Здесь картин полным-полно,                 Приходите все в нее.                                   И художников аллею                         Посмотрите в…                                                            ГАЛЕРЕЕ                            Нам экскурсовод сказал,    Как пройти в такой-то зал.    Мумию мы посмотрели,    В чем ходили, разглядели.    Даже мамонт здесь стоит,    Глаз закрыл, как будто спит.    Если ты не ротозей,    То иди скорей в...                                                МУЗЕЙ Игровой материал (загадки):На стене висит давно,   На холсте всего полно:   Лес и речка, и машина…   Называется -…КАРТИНАКогда художник, независимо от века,   Изобразил нам на картине человека,   То ту картину назовем, сомнений нет,   Конечно, не иначе как...                                                       ПОРТРЕТ Вопросы по содержанию:С какого года была утверждена форма написания слова «галерея» с одной «л»? С 1954 годаКакой устаревший вариант написания слова «галерея»? Галлерея, с двумя «л»Какая галерея находится в Москве? Третьяковская галереяКто создал первую в России галерею? Айдан Салахова Ссылки на материал:http://razdeti.ru/semeinaja-biblioteka/detskie-zagadki/zagadki-dlja-shkolnikov-pro-tvorchestvo-risovanie.htmlhttp://webkartini.ru/?p=4140https://wikiway.com/dostoprimechatelnosti/galerei/https://otvet.mail.ru/question/68756450https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%8Fhttp://kladraz.ru/zagadki-dlja-detei/zagadki-dlja-detei-o-shkolnyh-yekskursijah.htmlhttps://www.rutvet.ru/in-kak-pishetsya-galereya-ili-gallereya-istina-gde-to-ryadom-6871.htmlhttps://sinonim.org/s/%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%8Fhttps://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%8F                           Спасибо                      за               внимание!

file_name: Кобелева слово галерея.pptx

alt: Презентую словарное слово «Галерея»

description:
Презентую словарное слово «Галерея»

Ученицы 7 «А» класса
Кобелевой анастасии
Учитель: Горбачёва М.Ю.

alt: Содержание: Лексическое значение слова

description:
Содержание:

Лексическое значение слова
Правописание слова
Морфологическое и синтаксическое значение слова
Информация о слове
Факты
Игровой материал (загадки)
Вопросы по содержанию

alt: Лексическое значение слова «Галерея»

description:
Лексическое значение слова «Галерея»

Толковый словарь Ожегова
ГАЛЕРЕЯ, -и, ж. 1. Узкое крытое помещение, соединяющее части здания, а также длинный балкон вдоль здания. 2. Верхний ярус театра (устар.). 3. Длинный подземный ход в каких-нибудь сооружениях, при горных работах. 4. В некоторых названиях: художественный музей. 5. перен., чего. Длинный ряд, вереница. Г. литературных типов. || прил. галерейный, -ая, -ое (к 1 и 3 знач.).

alt: Лексическое значение слова «Галерея»

description:
Лексическое значение слова «Галерея»

Толковый словарь Ушакова
ГАЛЛЕРЕЯ, галереи, ж. (ит. galleria). 1. Длинный, большой и светлый крытый ход в форме коридора. Здания соединены стеклянной галереей. 2. Верхний ярус в театре с дешевыми местами; то же, что галёрка. 3. Подземный ход в военных сооружениях (воен.). Минная галерея. 4. То же, что картинная галерея.

description:
Правописание слова

До середины 20 века допускалось двоякое написание, и редкий учитель марал слова красными чернилами. С 1954 года была утверждена норма, по которой ясно, как правильно пишется «галерея» – с одной «л». Устаревшая в настоящее время форма с «лл» – теперь 100%-ая ошибка.

description:
Морфологическое и синтаксическое значение слова

га-ле-ре́-я
Существительное, неодушевлённое, женский род, 1-е склонение (тип склонения 6a по классификации А. А. Зализняка).
Встречается также устаревший вариант написания: галлерея.
Корень: -галере-; окончание: -я

Падеж

Ед.ч.

Мн.ч

И.п

галере́я

галере́и

Р.п

галере́и

галере́й

Д.п

галере́е

галере́ям

В.п

галере́ю

галере́и

Тв.п

галере́ейгалере́ею

галере́ями

Пр.п

галере́е

галере́ях

description:
Информация о слове

Синонимы слова:
ряд, ход, переход, музей, хоры, раек, веранда, пассаж, вереница, коллектор, лоджия, стоя, паперть, Третьяковка, катакомба, галерка, портик и тд.

description:
Информация о слове:

Галереи делятся по ориентации на виды искусства: галерею изобразительного искусства, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства. Выделяют галереи, направленные на цифровое искусство, которое основано на использовании компьютерных технологий.  Дигитальное искусство включает в себя  цифровую живопись, пиксельную графику, демосцену.

description:
Факты:

Самыми известными в мире на сегодняшний день галереями являются:
Третьяковская галерея- г. Москва
Эрмитаж- г. Санкт-Петербург
Галерея Тейт- г. Лондон
Гетти- г. Лос-Анджелес
Картинная галерея Лувра- г. Париж

description:
Факты:

Первая частная художественная галерея в России была создана в 1989 году Айдан Салаховой совместно с друзьями и однокурсниками по Суриковскому институту Александром Якутом и Евгением Миттой.

description:
Игровой материал (загадки):

Здесь картин полным-полно,
    Приходите все в нее.
    И художников аллею
    Посмотрите в…
                                    ГАЛЕРЕЕ

Нам экскурсовод сказал,
    Как пройти в такой-то зал.
    Мумию мы посмотрели,
    В чем ходили, разглядели.
    Даже мамонт здесь стоит,
    Глаз закрыл, как будто спит.
    Если ты не ротозей,
    То иди скорей в...
                                               МУЗЕЙ

description:
Игровой материал (загадки):

На стене висит давно,
   На холсте всего полно:
   Лес и речка, и машина…
   Называется -…
КАРТИНА

Когда художник, независимо от века,
   Изобразил нам на картине человека,
   То ту картину назовем, сомнений нет,
   Конечно, не иначе как...
                                                      ПОРТРЕТ

description:
Вопросы по содержанию:

С какого года была утверждена форма написания слова «галерея» с одной «л»?
 С 1954 года
Какой устаревший вариант написания слова «галерея»?
 Галлерея, с двумя «л»
Какая галерея находится в Москве?
 Третьяковская галерея
Кто создал первую в России галерею?
 Айдан Салахова

alt: Ссылки на материал: http://razdeti

description:
Ссылки на материал:

http://razdeti.ru/semeinaja-biblioteka/detskie-zagadki/zagadki-dlja-shkolnikov-pro-tvorchestvo-risovanie.html
http://webkartini.ru/?p=4140
https://wikiway.com/dostoprimechatelnosti/galerei/
https://otvet.mail.ru/question/68756450
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%8F
http://kladraz.ru/zagadki-dlja-detei/zagadki-dlja-detei-o-shkolnyh-yekskursijah.html
https://www.rutvet.ru/in-kak-pishetsya-galereya-ili-gallereya-istina-gde-to-ryadom-6871.html
https://sinonim.org/s/%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%8F
https://ru.wiktionary.org/wiki/%D0%B3%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%8F

alt: Спасибо за внимание!

description: Спасибо                      за               внимание!

intro: Презентация словарного слова "галерея" выполнена  ученицей  7А класса Кобелевой Анастасией в рамках проекта для учеников 7 классов" Презентуем словарные слова,изученные на уроках  русского языка в 7 классе" и представляет самостоятельную работу со словом. Может быть использована учителем  при  знакомстве учащихся с данным словарным словом.

title: Презентую словарное слово"галерея"


extracted_text: С.60- Игра «Доскажи словечко»– Мать моя вставала… (рано).– Мать угостила меня… (чаем с молоком).– Это угощение решило мою жизнь в… (хорошую) сторону.– Я начал вставать до… (солнца).– Потом и в городе я вставал… (рано).– После чаю я… (ходил на охоту).– Моя охота была в… (находках).– Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с … (великими сокровищами жизни). – Почему слова «мама», «солнце», «природа», «Родина» Михаил Пришвин объединил в этом рассказе? – Подберите однокоренные слова к слову «Родина». (Народный, родственный, родня, родные, родимый, род.) Какой призыв автор адресовал жителям планеты Земля?Прочитайте отрывок так, чтобы всем сидящим в классе ребятам показалось, что автор обратился к каждому из них Речевая разминкаБобры храбры идут в боры;Бобры для бобрят добры.– Прочитайте скороговорку с вопросительной интонацией.– Прочитайте с утвердительной интонацией.– Прочитайте с сердитой интонацией.– Прочитайте с веселой интонацией.– Прочитайте с ускорением.Найдите однокоренные слова. Подберите другие родственные слова к ним. (Бобры, бобрят, бобриха, бобровый.) Отгадайте загадки.Есть на речках лесорубы	В серебристо-бурых шубах.	Из деревьев, веток, глины	Строят прочные плотины. 	(Бобры.)	 Отгадайте загадки.Что за зверь леснойВстал, как столбик, под сосной И стоит среди травы –Уши больше головы.Длинное ухо, комочек пуха,Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц.) – Что вы знаете о бобрах?– Что вы знаете о зайцах?– Как вы думаете, почему мы начали урок с рассказа о бобрах и зайцах?– Определите цели урока, используя опорные слова:•  Мы познакомимся с…•  Мы узнаем…•  Мы вспомним…•  Мы будем уметь…•  Мы сможем поразмышлять… Как вы думаете, о ком или о чем будет произведение с таким названием? – Как вы думаете, когда, в какое время года будут происходить события в этом произведении? Почему?– Как называют зайцев, родившихся осенью?У нас в семье большая радость,Пусть листья падают, летят,В канавке теплой, под осинкой,Три листопадничка лежат.– Как вы думаете, что могло бы произойти осенью с этим героем?– Предположите, каков жанр этого произведения: рассказ или сказка?– Вы попытались предположить, о ком пойдет речь и что будет происходить в произведении, опираясь только на его название. Иван Сергеевич Соколов-Микитов (1892—1975)  Иван Сергеевич Соколов-Микитов  прожил долгую, богатую событиями жизнь. Известный своими описаниями русской природы И. С. Соколов добавил к фамилии прозвище, данное в деревне их семье по имени деда, дьякона Никиты, и подписывался Соколов-Микитов. Писатель с внуком СашейКарачаровский домик.  Весной 1918 г. демобилизовался и уехал в деревню работать школьным учителем. К тому времени уже шесть лет печатались его небольшие произведения.  Когда началась Великая Отечественная война, этот уже не очень молодой человек хотел остаться в тылу у немцев, чтобы писать «с натуры» книгу о партизанах. Ему не разрешили — эвакуировали с семьей в Пермь...С женой Лидией Ивановной В последние годы жизни у писателя пропало зрение, но он не сдался — наговаривал свои произведения на диктофон.  Детская библиотека №113 имени И.С.Соколова-Микитова в МосквеВнук Ивана Сергеевича Соколова-Микитова Александр Сергеевич Соколов, профессор, ректор Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского. Словарная работаХатка – жилище бобра и некоторых других водяных животных, сделанное из сучьев или стеблей тростника, осоки и т. п., скрепленных илом. Штукатур – тот, кто занимается штукатурением стен, потолков и т. п.Ходко (разг.) – легко и быстро.Кладовая – помещение для хранения продуктов питания, товаров, оборудования, сырья и т. п. Место хранения корма, запасов на зиму (в дупле, норе и т. п.) у животных.Охапка – количество чего-либо, которое можно взять, унести, обхватив руками, рукой.Мигом – очень быстро. Выдра – крупный зверь с вытянутым, гибким телом обтекаемой формы. Длина тела – 55–95 см, хвоста – 26–55 см, масса – 6–10 кг. Лапы короткие, с плавательными перепонками. Хвост мускулистый, непушистый. Окраска меха: сверху темно-бурая, снизу светлая, серебристая. Остевые волосы грубые, но подпушь очень густая и нежная. Строение ее тела приспособлено для плавания под водой: плоская голова, короткие лапы, длинный хвост и ненамокающий мех. Волей-неволей – несмотря на нежелание, вынужденно.Долговязый (разг.) – очень высокий, худой и нескладный (о человеке).Плотина – гидротехническое сооружение, перегораживающее водоток или водоем для подъема уровня воды. Зачем бобры строят плотины?Занимаются строительством бобры для того, чтобы облегчить себе дорогу к дому - хаткам, расположенным у водоемов с быстрым течением. Перегородив воду высокой стеной, образованной из нескольких деревьев и большого количества ветвей, бобры ослабляют течение (создают заводь) и, в результате, совершенно незаметно для многих охотящихся на них хищников могут подплывать к собственному домику, где также удобно хранить запасы пищи.  Также создавая такие искусственные пруды с помощью платин, они создают условия для появления в заводях зарослей водно-болотной растительности. Плантации сочной зелёной пищи скоро становятся хорошим подспорьем в кормовом рационе и балансе зверя. Что означают выражения: «золотой лист», «долговязые журавлята», «хороших тумаков надавал», «как пуля вылетел из воды»? Беседа по содержанию – Понравилось ли вам произведение?– Выразите свое мнение о произведении одним словом.– Что вам особенно понравилось в этой истории?– Как вы думаете, это рассказ или сказка? Докажите. (Это сказка, так как животные разговаривают, путешествуют.).– Какая эта сказка? (Авторская.) Изобразите схему сказки. Вы должны выбрать нужные элементы  – Чему учит это произведение?– От чьего лица ведется рассказ?– О ком это произведение?– В какое время года появились зайчата? – Почему зайчат, родившихся в эту пору, называют листопадничками? Кто их так называет? – Где живут зайцы?– Какие правила нужно соблюдать, гуляя в лесу?– Как вы думаете, можно ли брать домой маленьких зайчат? Почему?– Почему зайчонок побежал за журавлями в теплые страны? – О жизни каких еще животных осенью мы узнаем из этого рассказа?– Какие еще птицы улетают на юг? Почему?– Как помочь птицам, которые остаются на зиму у нас?– Как животные готовятся к зиме?  Повторное чтение произведения– Какая мечта была у маленького зайчика? Почему она появилась?– Как улетали журавли?– Как вели себя другие звери?– Кого встретил зайчонок во время путешествия?– Как провел зайчонок зиму?– Почему зайчонок остался в хатке бобров?– Чем похожи бобр и зайчик? Чем отличаются?– Какие качества вы бы хотели взять у главных героев произведения? Опишите Листопадничка, каким он был, обосновывая свой выбор:•  мечтатель, фантазер (мечтает улететь в теплые края);•  непослушный (убежал из дома, ослушался маму);•  любознательный (задает вопросы бобрам);•  терпеливый (всю зиму жил в хатке у бобров);•  добрый (помогал нянчить бобрят);•  заботливый (кормит бобрят);•  смелый (научился плавать); •  любящий (скучает и вспоминает старую мать-зайчиху и маленьких братьев, живя в хатке у бобров). Дайте характеристику бобрам, обосновывая свой выбор:•  трудолюбивые (строят плотину, хатку в два этажа; таскают палки; хвостом пришлепывают, как штукатур лопаткой; ходят на работу);•   запасливые (готовят корм на зиму); •  гостеприимные (приютили зайца);•  заботливые (волнуются за бобрят);•  смелые (выгнал выдру из хатки; помогает зайчику при наводнении);•  чистоплотные (прибирают свою хатку, любят чистоту и порядок). Выберите самую точную пословицу, которая больше всего подходит к теме•  Много спать – дела не знать.•  Дома и стены помогают.•  Всякий кулик свое болото хвалит.•  Чужая сторона – дремучий бор.•  В гостях хорошо, а дома лучше!•  Друзья познаются в беде. Какую истину вы сегодня поняли, открыли для себя? О чем вас заставила задуматься сказка?   Надо дорожить своей Родиной, любовью близких. Они главная опора в жизни.  Какие слова в этом отрывке помогают понять чувства зайчонка?   «Крепко-крепко», «возле матери», «в родном гнезде». Согласны ли вы с автором, что заяц был храбрым и почему? Подберите синонимы к слову «храбрый».  Смелый, отважный, мужественный А как вы понимаете слово «отчаянный»?Совершил необдуманный поступок – Найдите и зачитайте, как Листопадничек ушел из дома.– Найдите и зачитайте, как жилось зайчику у бобров.– Найдите и зачитайте, как произошла встреча Листопадничка с матерью? Найдите отрывок, в котором говорится о разговоре зайчика с бобрами Разгадайте кроссворд149112835712136101. Перелетные птицы. ЖУРАВЛи Разгадайте кроссворд149112835712136102. Животные, залегающие на зиму в спячкуЖУРАВЛиежи Разгадайте кроссворд149112835712136103. Время года, когда рождаются листопаднички.ЖУРАВЛиежиоСЕНь Разгадайте кроссворд149112835712136104. Место, где у Зайчихи в рассказе И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек» родились зайчата..ЖУРАВЛиежиоСЕНьБОЛото Разгадайте кроссворд149112835712136105. Грызуны с ценным мехом, живущие по лесным рекам.ЖУРАВЛиежиоСЕНьБОЛотоБоБРы Разгадайте кроссворд149112835712136106. Сооружение, перегораживающее реку, течение для подъема уровня воды.ЖУРАВЛиежиоСЕНьБОЛотоБоБРыплоТИНа Разгадайте кроссворд149112835712136107. Жилище бобров.ЖУРАВЛиежиоСЕНьБОЛотоБоБРыплоТИНахатка Разгадайте кроссворд149112835712136108. Враг бобровЖУРАВЛиежиоСЕНьБОЛотоБоБРыплоТИНахаткавыдра Разгадайте кроссворд149112835712136109. Что было в зубах у врага бобров в рассказе И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек»?ЖУРАВЛиежиоСЕНьБОЛотоБоБРыплоТИНахаткавыдраРыБина Разгадайте кроссворд1491128357121361010. Растение, веточками которого питаются бобры.ЖУРАВЛиежиоСЕНьБОЛотоБоБРыплоТИНахаткавыдраРыБинаиВа Разгадайте кроссворд1491128357121361011. Листопадничек – это… ЖУРАВЛиежиоСЕНьБОЛотоБоБРыплоТИНахаткавыдраРыБинаиВаЗайчоНОк Разгадайте кроссворд14911283571213610ЖУРАВЛиежиоСЕНьБОЛотоБоБРыплоТИНахаткавыдраРыБинаиВаЗайчоНОк12. Лакомство зайцев. РепкА Разгадайте кроссворд14911283571213610ЖУРАВЛиежиоСЕНьБОЛотоБоБРыплоТИНахаткавыдраРыБинаиВаЗайчоНОк13. Произведение И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек» – это…РепкАскАзкА Домашнее заданиес.  60–67 Подготовить пересказ от лица Листопадничка. Рефлексия– Что особенно заинтересовало вас во время урока?– Что нового узнали на уроке?– С каким произведением вы сегодня познакомились? Кто его автор?– Понравилось ли вам произведение? Какие чувства оно у вас вызвало? О чем заставляет задуматься?– Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.

alt: Игра «Доскажи словечко» – Мать моя вставала… (рано)

description:
Игра «Доскажи словечко»

– Мать моя вставала…
(рано).
– Мать угостила меня…
(чаем с молоком).
– Это угощение решило мою жизнь в…
(хорошую) сторону.
– Я начал вставать до…
(солнца).
– Потом и в городе я вставал…
(рано).
– После чаю я…
(ходил на охоту).
– Моя охота была в…
(находках).
– Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с …
(великими сокровищами жизни).

alt: Почему слова «мама», «солнце», «природа», «Родина»

alt: Какой призыв автор адресовал жителям планеты

description:
Какой призыв автор адресовал жителям планеты Земля?

Прочитайте отрывок так, чтобы всем сидящим в классе ребятам показалось, что автор обратился к каждому из них

alt: Речевая разминка Бобры храбры идут в боры;

description:
Речевая разминка

Бобры храбры идут в боры;
Бобры для бобрят добры.
– Прочитайте скороговорку с вопросительной интонацией.
– Прочитайте с утвердительной интонацией.
– Прочитайте с сердитой интонацией.
– Прочитайте с веселой интонацией.
– Прочитайте с ускорением.
Найдите однокоренные слова. Подберите другие родственные слова к ним.
(Бобры, бобрят, бобриха, бобровый.)

alt: Отгадайте загадки. Есть на речках лесорубы

description:
Отгадайте загадки.

Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах.
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины.
(Бобры.)

alt: Отгадайте загадки. Что за зверь лесной

description:
Отгадайте загадки.

Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы –
Уши больше головы.
Длинное ухо, комочек пуха,
Прыгает ловко, любит морковку.
(Заяц.)

alt: Что вы знаете о бобрах? – Что вы знаете о зайцах? –

description:
– Что вы знаете о бобрах?
– Что вы знаете о зайцах?
– Как вы думаете, почему мы начали урок с рассказа о бобрах и зайцах?
– Определите цели урока, используя опорные слова:
•  Мы познакомимся с…
•  Мы узнаем…
•  Мы вспомним…
•  Мы будем уметь…
•  Мы сможем поразмышлять…

description:
Как вы думаете, о ком или о чем будет произведение с таким названием?
– Как вы думаете, когда, в какое время года будут происходить события в этом произведении? Почему?
– Как называют зайцев, родившихся осенью?
У нас в семье большая радость,
Пусть листья падают, летят,
В канавке теплой, под осинкой,
Три листопадничка лежат.
– Как вы думаете, что могло бы произойти осенью с этим героем?
– Предположите, каков жанр этого произведения: рассказ или сказка?
– Вы попытались предположить, о ком пойдет речь и что будет происходить в произведении, опираясь только на его название.

alt: Иван Сергеевич Соколов-Микитов (1892—1975)

description: Иван Сергеевич Соколов-Микитов (1892—1975)

description:
Иван Сергеевич Соколов-Микитов  прожил долгую, богатую событиями жизнь. Известный своими описаниями русской природы И. С. Соколов добавил к фамилии прозвище, данное в деревне их семье по имени деда, дьякона Никиты, и подписывался Соколов-Микитов.

Писатель с внуком Сашей

Карачаровский домик.

description:
Когда началась Великая Отечественная война, этот уже не очень молодой человек хотел остаться в тылу у немцев, чтобы писать «с натуры» книгу о партизанах. Ему не разрешили — эвакуировали с семьей в Пермь...

С женой Лидией Ивановной

alt: Детская библиотека №113 имени И

description:
Детская библиотека №113 имени И.С.Соколова-Микитова в Москве

Внук Ивана Сергеевича Соколова-Микитова Александр Сергеевич Соколов, профессор, ректор Московской государственной консерватории им. П.И. Чайковского.

description:
Словарная работа

Хатка – жилище бобра и некоторых других водяных животных, сделанное из сучьев или стеблей тростника, осоки и т. п., скрепленных илом.

description:
Штукатур – тот, кто занимается штукатурением стен, потолков и т. п.
Ходко (разг.) – легко и быстро.
Кладовая – помещение для хранения продуктов питания, товаров, оборудования, сырья и т. п. Место хранения корма, запасов на зиму (в дупле, норе и т. п.) у животных.
Охапка – количество чего-либо, которое можно взять, унести, обхватив руками, рукой.
Мигом – очень быстро.

alt: Волей-неволей – несмотря на нежелание, вынужденно

description:
Волей-неволей – несмотря на нежелание, вынужденно.
Долговязый (разг.) – очень высокий, худой и нескладный (о человеке).
Плотина – гидротехническое сооружение, перегораживающее водоток или водоем для подъема уровня воды.

description:
Зачем бобры строят плотины?

Занимаются строительством бобры для того, чтобы облегчить себе дорогу к дому - хаткам, расположенным у водоемов с быстрым течением. Перегородив воду высокой стеной, образованной из нескольких деревьев и большого количества ветвей, бобры ослабляют течение (создают заводь) и, в результате, совершенно незаметно для многих охотящихся на них хищников могут подплывать к собственному домику, где также удобно хранить запасы пищи.
Также создавая такие искусственные пруды с помощью платин, они создают условия для появления в заводях зарослей водно-болотной растительности. Плантации сочной зелёной пищи скоро становятся хорошим подспорьем в кормовом рационе и балансе зверя.

alt: Беседа по содержанию – Понравилось ли вам произведение? –

description:
Беседа по содержанию

– Понравилось ли вам произведение?
– Выразите свое мнение о произведении одним словом.
– Что вам особенно понравилось в этой истории?
– Как вы думаете, это рассказ или сказка? Докажите.
(Это сказка, так как животные разговаривают, путешествуют.).
– Какая эта сказка?
(Авторская.)

description: Изобразите схему сказки. Вы должны выбрать нужные элементы

description:
– Чему учит это произведение?
– От чьего лица ведется рассказ?
– О ком это произведение?
– В какое время года появились зайчата?
– Почему зайчат, родившихся в эту пору, называют листопадничками? Кто их так называет?
– Где живут зайцы?
– Какие правила нужно соблюдать, гуляя в лесу?
– Как вы думаете, можно ли брать домой маленьких зайчат? Почему?
– Почему зайчонок побежал за журавлями в теплые страны?

description:
– О жизни каких еще животных осенью мы узнаем из этого рассказа?
– Какие еще птицы улетают на юг? Почему?
– Как помочь птицам, которые остаются на зиму у нас?
– Как животные готовятся к зиме?

alt: Повторное чтение произведения –

description:
 Повторное чтение произведения

– Какая мечта была у маленького зайчика? Почему она появилась?
– Как улетали журавли?
– Как вели себя другие звери?
– Кого встретил зайчонок во время путешествия?
– Как провел зайчонок зиму?
– Почему зайчонок остался в хатке бобров?
– Чем похожи бобр и зайчик? Чем отличаются?
– Какие качества вы бы хотели взять у главных героев произведения?

alt: Опишите Листопадничка, каким он был, обосновывая свой выбор: • мечтатель, фантазер (мечтает улететь в теплые края); • непослушный (убежал из дома, ослушался маму); • любознательный…

description:
Опишите Листопадничка, каким он был, обосновывая свой выбор:

•  мечтатель, фантазер
(мечтает улететь в теплые края);
•  непослушный
(убежал из дома, ослушался маму);
•  любознательный
(задает вопросы бобрам);
•  терпеливый
(всю зиму жил в хатке у бобров);
•  добрый
(помогал нянчить бобрят);
•  заботливый
(кормит бобрят);
•  смелый
(научился плавать);
•  любящий
 (скучает и вспоминает старую мать-зайчиху и маленьких братьев, живя в хатке у бобров).

alt: Дайте характеристику бобрам, обосновывая свой выбор: • трудолюбивые (строят плотину, хатку в два этажа; таскают палки; хвостом пришлепывают, как штукатур лопаткой; ходят на работу); •…

description:
Дайте характеристику бобрам, обосновывая свой выбор:

•  трудолюбивые
(строят плотину, хатку в два этажа; таскают палки; хвостом пришлепывают, как штукатур лопаткой; ходят на работу);
•   запасливые
(готовят корм на зиму);
•  гостеприимные
(приютили зайца);
•  заботливые
(волнуются за бобрят);
•  смелые
 (выгнал выдру из хатки; помогает зайчику при наводнении);
•  чистоплотные
 (прибирают свою хатку, любят чистоту и порядок).

description:
Выберите самую точную пословицу, которая больше всего подходит к теме

•  Много спать – дела не знать.
•  Дома и стены помогают.
•  Всякий кулик свое болото хвалит.
•  Чужая сторона – дремучий бор.
•  В гостях хорошо, а дома лучше!
•  Друзья познаются в беде.

alt: Какую истину вы сегодня поняли, открыли для себя?

description:
Какую истину вы сегодня поняли, открыли для себя? О чем вас заставила задуматься сказка?
   Надо дорожить своей Родиной, любовью близких. Они главная опора в жизни.
 Какие слова в этом отрывке помогают понять чувства зайчонка?
   «Крепко-крепко», «возле матери», «в родном гнезде».
 Согласны ли вы с автором, что заяц был храбрым и почему? Подберите синонимы к слову «храбрый».
  Смелый, отважный, мужественный
 А как вы понимаете слово «отчаянный»?
Совершил необдуманный поступок

alt: Найдите и зачитайте, как Листопадничек ушел из дома

description:
– Найдите и зачитайте, как Листопадничек ушел из дома.

– Найдите и зачитайте, как жилось зайчику у бобров.

– Найдите и зачитайте, как произошла встреча Листопадничка с матерью?

alt: Разгадайте кроссворд 1 4 9 11 2 8 3 5 7 12 13 6 10 1

description:
Разгадайте кроссворд

1

4

9

11

2

8

3

5

7

12

13

6

10

1. Перелетные птицы.

Ж
У
Р
А
В
Л
и

alt: Разгадайте кроссворд 1 4 9 11 2 8 3 5 7 12 13 6 10 2

description:
Разгадайте кроссворд

1

4

9

11

2

8

3

5

7

12

13

6

10

2. Животные, залегающие на зиму в спячку

Ж
У
Р
А
В
Л
и

е
ж
и

alt: Разгадайте кроссворд 1 4 9 11 2 8 3 5 7 12 13 6 10 3

description:
Разгадайте кроссворд

1

4

9

11

2

8

3

5

7

12

13

6

10

3. Время года, когда рождаются листопаднички.

Ж
У
Р
А
В
Л
и

е
ж
и

о
С
Е
Н
ь

alt: Разгадайте кроссворд 1 4 9 11 2 8 3 5 7 12 13 6 10 4

description:
Разгадайте кроссворд

1

4

9

11

2

8

3

5

7

12

13

6

10

4. Место, где у Зайчихи в рассказе И. С. Соколова-
Микитова «Листопадничек» родились зайчата..

Ж
У
Р
А
В
Л
и

е
ж
и

о
С
Е
Н
ь

Б
О
Л
о
т
о

alt: Разгадайте кроссворд 1 4 9 11 2 8 3 5 7 12 13 6 10 5

description:
Разгадайте кроссворд

1

4

9

11

2

8

3

5

7

12

13

6

10

5. Грызуны с ценным мехом, живущие по лесным рекам.

Ж
У
Р
А
В
Л
и

е
ж
и

о
С
Е
Н
ь

Б
О
Л
о
т
о

Б
о
Б
Р
ы

alt: Разгадайте кроссворд 1 4 9 11 2 8 3 5 7 12 13 6 10 6

description:
Разгадайте кроссворд

1

4

9

11

2

8

3

5

7

12

13

6

10

6. Сооружение, перегораживающее реку,
течение для подъема уровня воды.

Ж
У
Р
А
В
Л
и

е
ж
и

о
С
Е
Н
ь

Б
О
Л
о
т
о

Б
о
Б
Р
ы

п
л
о
Т
И
Н
а

alt: Разгадайте кроссворд 1 4 9 11 2 8 3 5 7 12 13 6 10 7

description:
Разгадайте кроссворд

1

4

9

11

2

8

3

5

7

12

13

6

10

7. Жилище бобров.

Ж
У
Р
А
В
Л
и

е
ж
и

о
С
Е
Н
ь

Б
О
Л
о
т
о

Б
о
Б
Р
ы

п
л
о
Т
И
Н
а

х
а
т
к
а

alt: Разгадайте кроссворд 1 4 9 11 2 8 3 5 7 12 13 6 10 8

description:
Разгадайте кроссворд

1

4

9

11

2

8

3

5

7

12

13

6

10

8. Враг бобров

Ж
У
Р
А
В
Л
и

е
ж
и

о
С
Е
Н
ь

Б
О
Л
о
т
о

Б
о
Б
Р
ы

п
л
о
Т
И
Н
а

х
а
т
к
а

вы
д
р
а

alt: Разгадайте кроссворд 1 4 9 11 2 8 3 5 7 12 13 6 10 9

description:
Разгадайте кроссворд

1

4

9

11

2

8

3

5

7

12

13

6

10

9. Что было в зубах у врага бобров в рассказе И. С.
 Соколова-Микитова «Листопадничек»?

Ж
У
Р
А
В
Л
и

е
ж
и

о
С
Е
Н
ь

Б
О
Л
о
т
о

Б
о
Б
Р
ы

п
л
о
Т
И
Н
а

х
а
т
к
а

вы
д
р
а

Ры
Б
и
н
а

alt: Разгадайте кроссворд 1 4 9 11 2 8 3 5 7 12 13 6 10 10

description:
Разгадайте кроссворд

1

4

9

11

2

8

3

5

7

12

13

6

10

10. Растение, веточками которого питаются бобры.

Ж
У
Р
А
В
Л
и

е
ж
и

о
С
Е
Н
ь

Б
О
Л
о
т
о

Б
о
Б
Р
ы

п
л
о
Т
И
Н
а

х
а
т
к
а

вы
д
р
а

Ры
Б
и
н
а

и
В
а

alt: Разгадайте кроссворд 1 4 9 11 2 8 3 5 7 12 13 6 10 11

description:
Разгадайте кроссворд

1

4

9

11

2

8

3

5

7

12

13

6

10

11. Листопадничек – это…

Ж
У
Р
А
В
Л
и

е
ж
и

о
С
Е
Н
ь

Б
О
Л
о
т
о

Б
о
Б
Р
ы

п
л
о
Т
И
Н
а

х
а
т
к
а

вы
д
р
а

Ры
Б
и
н
а

и
В
а

За
й
ч
о
Н
О
к

alt: Разгадайте кроссворд 1 4 9 11 2 8 3 5 7 12 13 6 10

description:
Разгадайте кроссворд

1

4

9

11

2

8

3

5

7

12

13

6

10

Ж
У
Р
А
В
Л
и

е
ж
и

о
С
Е
Н
ь

Б
О
Л
о
т
о

Б
о
Б
Р
ы

п
л
о
Т
И
Н
а

х
а
т
к
а

вы
д
р
а

Ры
Б
и
н
а

и
В
а

За
й
ч
о
Н
О
к

12. Лакомство зайцев.

Р
е
п
к
А

description:
Разгадайте кроссворд

1

4

9

11

2

8

3

5

7

12

13

6

10

Ж
У
Р
А
В
Л
и

е
ж
и

о
С
Е
Н
ь

Б
О
Л
о
т
о

Б
о
Б
Р
ы

п
л
о
Т
И
Н
а

х
а
т
к
а

вы
д
р
а

Ры
Б
и
н
а

и
В
а

За
й
ч
о
Н
О
к

13. Произведение И. С.
Соколова-Микитова «Листопадничек» – это…

Р
е
п
к
А

с
к
А
з
к
А

alt: Домашнее задание с. 60–67 Подготовить пересказ от лица

description:
Домашнее задание

с.  60–67 Подготовить пересказ от лица Листопадничка.

description:
Рефлексия

– Что особенно заинтересовало вас во время урока?
– Что нового узнали на уроке?
– С каким произведением вы сегодня познакомились? Кто его автор?
– Понравилось ли вам произведение? Какие чувства оно у вас вызвало? О чем заставляет задуматься?
– Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя.

title: Презентация к уроку литературного чтения  С. Соколов-Микитов «Листопадничек»


extracted_text:
Александр Сергеевич
Александр Сергеевич
Пушкин
Пушкин
«Зимнее утро»
«Зимнее утро»
Презентация подготовлена
 учителем начальных классов
МБОУ ООШ № 17 гк Анапа Росляковой Л.А. Александр
  Александр
Сергеевич
Сергеевич
Пушкин
Пушкин
((1799-1799-
1837)1837) Вспомним биографию…
Вспомним биографию…
Кому посвящены такие строки Пушкина:
Кому посвящены такие строки Пушкина:
«Ты«Ты,, детскую качая колыбель
 детскую качая колыбель,,
Мой юный слух напевами пленила,,
Мой юный слух напевами пленила
И меж пелён оставила свирель,,
И меж пелён оставила свирель
Которую сама заворожила»
Которую сама заворожила»
Няня   Арина
Няня   Арина
Родионовна
Родионовна Вспомним биографию…
Вспомним биографию…
Кто из женщин, кроме няни, прививал
Кто из женщин, кроме няни, прививал
любовь к родному языку?
любовь к родному языку?
Бабушка Мария
Бабушка Мария
Алексеевна Ганнибал
Алексеевна Ганнибал Вспомним биографию…
Вспомним биографию…
  В каком учебном заведении обучался
В каком учебном заведении обучался
поэт?
поэт?
  В В
Царскосельском
Царскосельском
лицеелицее Вспомним биографию…
Вспомним биографию…
  Как звали жену поэта?
Как звали жену поэта?
  Гончарова
Гончарова
Наталья
Наталья
Николаевна
Николаевна Вспомним биографию…
Вспомним биографию…
  Какие произведения А.С. Пушкина вы
Какие произведения А.С. Пушкина вы
знаете?
знаете?
Сказка о рыбаке
Сказка о рыбаке
и рыбке
и рыбке
Сказка о царе
Сказка о царе
Салтане
Салтане
Сказка о попе и
Сказка о попе и
работнике его
работнике его
БалдеБалде
Сказка о
Сказка о
мёртвой царевне
мёртвой царевне
Сказка о
Сказка о
золотом
золотом
петушке
петушке Вспомним биографию…
Вспомним биографию…
  Как погиб поэт?
Как погиб поэт?
На дуэли с
На дуэли с
Дантесом
Дантесом Вспомним биографию…
Вспомним биографию…
  Где похоронен поэт?
Где похоронен поэт?
На кладбище
На кладбище
Святогорского
Святогорского
монастыря, в пяти
монастыря, в пяти
верстах от села
верстах от села
Михайловское.
Михайловское. «Зимнее утро»
«Зимнее утро» Словарная работа
Словарная работа
Взоры  -
Взоры  -
Сомкнуты -
Сомкнуты -
Нега -Нега -
Аврора -
Аврора -
Вечор -
Вечор -
Мгла-Мгла-
Нынче  -
Нынче  -
Лежанка-
Лежанка-
Предадимся
Предадимся
бегу -бегу -
глазаглаза
закрыты
закрыты
блаженство (сон)
блаженство (сон)
утренняя звезда
утренняя звезда
вчеравчера
тьма, мрак
тьма, мрак
сегодня
сегодня
выступ у русской печки
выступ у русской печки
помчимся
помчимся Подготовка к
Подготовка к
выразительному чтению
выразительному чтению
1 строфа-    восторженность, призыв.
восторженность, призыв.
1 строфа-
2 строфа-    тревожность, тоска, печаль,
тревожность, тоска, печаль,
2 строфа-
                  последняя строка- радостное удивление.
последняя строка- радостное удивление.

3 строфа-    восторг, радость, чувство любования
восторг, радость, чувство любования
3 строфа-
картинами природы.
                  картинами природы.

4 строфа-    чувство спокойствия,
чувство спокойствия,
4 строфа-
удовлетворения, мечтательность.
                  удовлетворения, мечтательность.

5 строфа-    предвкушение удовольствия,
предвкушение удовольствия,
5 строфа-
                  приятных впечатлений.
приятных впечатлений.

file_name: презентация1.ppt

description:
«Зимнее утро»
«Зимнее утро»

title: Презентация к уроку литературного чтения  А.С.Пушкин "Зимнее утро"


extracted_text:
ФРУКТЫ ЭТОТ ФРУКТ НА ВКУС ХОРОШ И НА ЛАМПОЧКУ
ПОХОЖ…. ГРОЗДЬ МОЮ СЪЕСТЬ КАЖДЫЙ РАД.И ЗОВУСЬ
Я….. НИ В ПОЛЯХ И НИ В САДАХ,НИ У ВАС И НИ У НАС,А В
ТРОПИЧЕСКИХ ЛЕСАХ ВЫРАСТАЕТ…. КРУГЛОЕ,РУМЯНОЕ С ВЕТКИ Я ДОСТАНУ Я…. ЖЕЛТЫЙ ЦИТРУСОВЫЙ ПЛОД, В СТРАНАХ СОЛНЕЧНЫХ
РАСТЕТ.НО НА ВКУС КИСЛЕЙШИЙ ОН, А ЗОВУТ ЕГО… СЛАДОК ОН, И ТОЛСТОКОЖ, И ЧУТЬ-ЧУТЬ НА СЕРП
ПОХОЖ…… С ОРАНЖЕВОЙ КОЖЕЙ, НА МЯЧИК ПОХОЖИЙ,НО В
ЦЕНТРЕ НЕ ПУСТО,А СОЧНО И ВКУСНО…… СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ

description: ФРУКТЫ

description: КРУГЛОЕ,РУМЯНОЕ С ВЕТКИ Я ДОСТАНУ Я….

description:
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ

intro: Презентация "Фрукты" для детей дошкольного возраста. Содержание материала включает красочные, яркие слайды с изображением фруктов и информации о каждом из них поможет интересно, эффективно провести занятие,  Может быть использовано педагогами дошкольных образовательных учреждений, педагогами дополнительного образования и другими. Творческих успехов!Презентация "Фрукты"

title: Презентация "Фрукты"


extracted_text:
ФРУКТЫ ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ:
Круглое , румяное.
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
и маленькие детки. Что за фрукт на вкус
хорош
И на лампочку похож,
Бок зелёный солнцем
греет,
Он желтеет и
краснеет? На мячик похожий,
Но в центре не пусто,
С оранжевой кожей ,
А сочно и вкусно. Знают этот фрукт
детишки
Любят есть его
мартышки,
Родом он из жарких
стран
В тропиках растёт … Я самый  кислый
фрукт на свете,
Но я полезен даже
детям.
Из тёплых стран вам
шлю поклон!
Кто я ?Ваш жёлтый
друг… Синий мундир,
Жёлтая подкладка,
А в середине сладко. Грозди спелые висят,
В ротик к нам попасть
хотят.
Сладкие ,как
мармелад,
И зовутся…. ИГРА «ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ» ПОИГРАЕМ  «ПАЛЬЧИКОВЫЕ
ИГРЫ»
«Сварим компот»
 «Фруктовая ладошка»
Поочередно разгибают пальчики
из кулачка, начиная с большого:
Будем мы варить компот,
(левую ладошку держат
«ковшиком», а
Фруктов нужно много. Вот:
указательным пальцем правой
руки «мешают»
Будем яблоки крошить,
загибают пальчики по одному,
Грушу будем мы рубить.
начиная с большого
Отожмём лимонный сок, пальца
Слив положим и песок.
Варим, варим мы компот.
Угостим честной народ. опять»
варят» и «мешают»).
Этот пальчик – апельсин,
Он, конечно, не один.
Этот пальчик – слива,
Вкусная, красивая.
Этот пальчик – абрикос,
Высоко на ветке рос.
Этот пальчик – груша,
Просит: «Нука, скушай!»
Этот пальчик – ананас,
Фрукт для вас и для нас.
(показывают ладошками вокруг и
на себя) НАЗОВИ СВОЙ  ЛЮБИМЫЙ
ФРУКТ.

file_name: загадки, игры.pptx

description: ФРУКТЫ

description: ИГРА «ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ»

description:
НАЗОВИ СВОЙ  ЛЮБИМЫЙ
ФРУКТ.

intro: Презентация "Загадки, игры по теме "Фрукты". Содержание материала включает красочные, яркие слайды с изображением фруктов и информации о каждом из них поможет интересно, эффективно провести занятие,  Может быть использовано педагогами дошкольных образовательных учреждений, педагогами дополнительного образования и другими. Творческих успехов!Презентация "Загадки, игры по теме "Фрукты"


extracted_text:
Фрукт
ы Загадка:
В саду на дереве
растёт
Красивый, вкусный,
сочный плод.
Я подскажу: на букву
Я
Он начинается
друзья. Загадка:
В садочке есть плод,
Он сладок, как мёд,
Румян, как калач,
Но не круглый, как мяч, -
Он под самой ножкой
Вытянут немножко. Загадка:
Огурцы они как
будто,
Только связками
растут,
И на завтрак эти
фрукты
Обезьянам подают. Загадка:
С оранжевой
кожей,
На мячик
похожий,
Но в центре не
пусто,
А сочно и вкусно. Загадка:
Абрикоса лучший друг.
Рыженький, с пушком
вокруг.
Крупный, ароматный
И на вкус приятный. Пальчиковая Гимнастика: «Фруктовая ладошка»
Этот пальчик –
апельсин,
Он, конечно, не один.
Этот пальчик –
слива,
Вкусная, красивая.
Этот пальчик –
абрикос,
Высоко на ветке рос.
Этот пальчик –
груша,
Просит: «Ну-ка,
скушай!»
Этот пальчик –
ананас,
Фрукт для вас и для
нас.

file_name: загадки.pptx

description:
Фрукт
ы

intro: Презентация "Загадки о фруктах". Содержание материала включает красочные, яркие слайды с изображением фруктов, загадок и информации о каждом из них поможет интересно, эффективно провести занятие,  Может быть использовано педагогами дошкольных образовательных учреждений, педагогами дополнительного образования и другими. Творческих успехов! в работеПрезентация "Загадки о фруктах"

title: Презентация "Загадки о фруктах"


extracted_text:
Учебнометодическое пособие
«Собери овощи, ягоды и
фрукты» Цели игры:
• формировать элементарные представления
об овощах, фруктах и ягодах;
• развивать внимание, память, мышление,
речь;
• развивать мелкую моторику пальцев рук. Игра прекрасно подходит для первого знакомства
ребенка с мозайкой. Интересная и полезная – она
формирует навык соединения деталей, тренирует
наблюдательность, развивает мелкую моторику рук и
нагляднообразное мышление.
В процессе игры дети запоминают плоды по названию,
особенности их формы, цвета. Игра состоит из плоскостных деталей:
• Фигурки овощей, ягод и фруктов
• Одно целое изображение и разрезанные на 2 – 3
элемента (возможно усложнение до 4х – и более).

file_name: игра собери фрукты, овощи, ягоды.ppt

intro: Учебно-методическое пособие «Собери овощи, ягоды и фрукты» в виде презентации. Содержание материала включает красочные, яркие слайды с картинками и информации об игре поможет интересно, эффективно провести занятие,  Может быть использовано педагогами дошкольных образовательных учреждений, педагогами дополнительного образования и другими. Творческих успехов!Учебно-методическое пособие  «Собери овощи, ягоды и фрукты»


extracted_text:
Логоритмика в работе с
детьми раннего возраста Мир грудному ребенку открывается через
близких  ему  людей,  через  их  голос,  лицо,
тело,  исходящие  от  них  тепло  и  запах.
Двигательное развитие младенца так же, как
и  речевое,  находится  в  тесной  зависимости
от его эмоционального контакта со взрослым
и непосредственно от их общей игры. Овладение ребенком возрастными
двигательными навыками является
функциональной основой для формирования
речевых функций. Отсутствие двигательной
активности и предметных действий,
недоразвитие мелкой моторики и вообще руки
как познавательного органа, неполноценное
доречевое общение к концу первого года
жизни оказываются тесно связанными с
чрезвычайной скудностью начальных речевых
проявлений.
              Нарушения координации движений
являются основным признаком затруднения в
обучении речевому процессу. Особенно важным для работы с
детьми раннего возраста расширять сферу
их двигательной активности. Маленький
человек радуется и чувствует себя хорошо,
если во время бодрствования, когда он
активен или спокоен, может с помощью
движения взаимодействовать с миром.

file_name: логоритмика в работе с детьми раннего возраста.pptx

intro: Презентация "Логоритмика в работе с детьми раннего возраста". Содержание материала включает красочные, яркие слайды с информацией о логоритмике в работе с детьми раннего возраста,  Может быть использовано логопедами, дефектологами, педагогами дошкольных образовательных учреждений, педагогами дополнительного образования и другими. Творческих успехов!Презентация "Логоритмика в работе с детьми раннего возраста"


extracted_text:
Ф р у к т ы
• Картинки по
теме помогут
Вашему
малышу
научиться
называть
существительн
ые в
единственном и
множественном
числе АПЕЛЬСИН-
АПЕЛЬСИНЫ СЛИВА- СЛИВЫ ЛИМОН- ЛИМОНЫ БАНАН- БАНАНЫ АНАНАС- АНАНАСЫ ГРУША- ГРУШИ Положи в корзинку все
фрукты

file_name: множеств и единств число.pptx

description:
АПЕЛЬСИН-
АПЕЛЬСИНЫ

description: СЛИВА- СЛИВЫ

description: ЛИМОН- ЛИМОНЫ

description: БАНАН- БАНАНЫ

description: АНАНАС- АНАНАСЫ

description: ГРУША- ГРУШИ

description:
Положи в корзинку все
фрукты

intro: Презентация "Игры по грамматическому строю речи". Содержание материала включает красочные, яркие слайды с изображением фруктов и информации о каждом из них поможет интересно, эффективно провести занятие,  Может быть использовано педагогами дошкольных образовательных учреждений, педагогами дополнительного образования и другими. Творческих успехов!Презентация "Игры по грамматическому строю речи"


extracted_text:
Физический
диктант 9 кл (№5)
Учитель физики Шамшина
О.А.
МОУ Саккуловская СОШ
Челябинской обл • Закон всемирного тяготения Как изменится сила, если

1. … массу увеличить в 4 раза
2. … обе массы увеличить в 2 раза
3. … массу увеличить в 3 раза, а
расстояние уменьшить в 2 раза
4. … расстояние уменьшить в 3 раза,
а  массу увеличить в 2 раза
5. … и обе массы и расстояние
увеличить в 2 раза Мяч, брошенный вверх, летел
некоторое время вверх, затем
остановился и стал падать вниз. В
какой момент времени сила
притяжения к Земле была
наибольшей?
1. Во время подъёма
2. Во время остановки
3. Во время падения
4. Сила притяжения была одинакова По какой траектории тела,
брошенные с Земли летят и
падают на Землю
1. По окружности
2. По гиперболе
3. По параболе
4. По прямой

file_name: физический диктант 9 кл (№5).pptx

description: • Закон всемирного тяготения

intro: Физические диктанты на понимание смысла определений и понятий можно проводить каждый урок. В сильном классе показывать презентацию не нужно. Пусть учащиеся отвечают на вопросы на слух. После того, как учащиеся выучат определения или свойства наизусть, учитель часто понимает, что заучивание было механическим. Подобные работы помогают осмысленному восприятию. Результаты оформляются на маленьких листочках, где ученик записывает только номер правильного ответа или слово. В каждом диктанте 5 вопросов, поэтому легко поставить оценку.

title: Физический диктант 9 кл (№5)


extracted_text:
Михаил Афанасьевич Булгаков
18911940 Дом Булгаковых в Киеве Киевская гимназия 1916 год – «Записки юного
врача»
1920 год – переход в литературу
1924 год – роман «Белая
19231925 годы – «Дьяволиада»,
«Роковые яйца», «Собачье
гвардия»
сердце»
1926 год – пьесы «Дни
Турбиных», «Зойкина квартира»,
«Бег», «Кабала святош»
19281940 годы – роман «Мастер
и Маргарита» В 1925 году написана
повесть «Собачье сердце»,
напечатана в 1987 году…
«Это острый памфлет
на современность, печатать
ни в коем случае нельзя»
М. Каменев «Собачье сердце» Информационные источники
Булгаков
Диплом
Булгаков молодой
Дом
Гимназия
Семья
Обложка
Обложка 2
Обложка 3
Обложка 4
Портрет
Иллюстрация 1
Иллюстрация 2
Иллюстрация 3
Иллюстрация 4
Иллюстрация 5
Иллюстрация 6
Иллюстрация 7
Иллюстрация 8
Иллюстрация 9

file_name: Творчество М. А. Булгакова.pptx

description:
Михаил Афанасьевич Булгаков
18911940

description: Дом Булгаковых в Киеве

description: Киевская гимназия

description: «Собачье сердце»

intro: Презентация предназначена для проведения уроков литературы в 9 классе при изучении творчества Булгакова. В презентации представлен иллюстративный материал из биографии Булгакова; для знакомства с повестью "Собачье сердце" предлагается использовать слайд с приёмом "лента" (представлены кадры из одноимённого фильма В. Бортко).Презентация к урокам литературы в 9 классе по творчеству М. А. Булгакова

title: Презентация по литературе на тему " Творчество М. А. Булгакова"


extracted_text:
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
И в шутку и в серьёз
УМК «ШКОЛА РОССИИ»
И. Токмакова
«Мы играли в хохотушки»,
Я. Тайц «Волк»,
Г. Кружков «РРРы!»

                                                                                Составила
Золотарева Л.Н.

    учитель начальных классов

      МОУ СШ №2 г.Богородицк Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать. Прочтите слоги на одном
выдохе:
• хахаха             хохахохаха
ха             хохахо
хехе
хе              хихохи
хихи
хи           хехахе
хохо
хо           хахеха
Как вы думаете, кто и когда произносит такие сочетания
звуков? И в шутку
и всерьёз Как  вы  думаете,  зачем
писатели  и  поэты  пишут
весёлые  произведения?
Юмор –
добродушно-насмешливое отношен
добродушнонасмешливое
отношение к чемунибудь, умение
представить события, недостатки,
слабости в комическом виде. хохот
смех
хохотал
смешил
хохотала
смеялись
хохотушка
смешинка Тайц Яков Моисеевич
(1905 – 1957)
Советский детский
писатель, автор детских
книг, иллюстратор,
переводчик классиков
еврейской литературы. Знакомство с
рассказом

           Я. Тайца
«Волк».
– Как называется этот
рассказ?
– Кто его автор?
– Рассмотрите иллюстрацию
к нему.
– Как вы думаете, о ком
этот рассказ?
– Где будут происходить – О ком этот рассказ?
– Как звали девочку?
– Где встретились Маша и волк?
– Зачитайте, какие вопросы задавала Маша волку.
– Понял ли волк, что говорит ему девочка?
– Почему Маша сделала вывод, что волку стало
стыдно?
– Зачитайте, как волк «отвечал» на вопросы Маши.
– Что вы можете сказать о девочке? Какая она?
– Что происходило на самом деле, а что – в
воображении девочки?
– Подготовьте выразительное чтение по ролям. Георгий Кружков «РРРы».
У него большая грива:
И пушиста, и красива!
Только к этой милой киске
Подходить не стоит близко. Кружков
Григорий Михайлович
(род. в 1945 г.) – поэт,
переводчик, эссеист,
автор пяти книг стихов,
в том числе
"На берегах реки Увы"
(2002) и "Гостья" (2004). Словарная работа
молвил – говорил
какаду – название птицы,
которая живет в жарких
странах Анализ стихотворения
– О ком это стихотворение?
– Почему поэт так необычно назвал
свое произведение?
– Прочтите слова, в которых
повторяется это буквосочетание.
– Что помогло услышать эти слова?
– Почему лев был «просто ррррад»?
– Прочтите стихотворение, соблюдая
знаки препинания и правильно
подбирая интонацию, тембр голоса. Итог урока.
Юмор  добродушно
– Как  вы  думаете,  зачем  писатели  и
 поэты  пишут  весёлые
насмешливое отношение
произведения?
к чемунибудь, умение
– Какое произведение понравилось
больше всего? Почему?
представить события,
– Как называется новый раздел?
недостатки, слабости в
–Что обозначает слово «юмор»?
комическом виде.
Юмор  добродушнонасмешливое отношение к чемунибудь, умение представить события, недостатки, слабости в комическом виде. Домашнее задание
с. 5 – 8 в/чт., СПАСИБО ЗА УРОК!

file_name: И.Токмакова Мы играли в хохотушки, Я.Тайц Волк, Г.Кружков РРРЫ!.pptx

description:
И в шутку
и всерьёз

description:
Домашнее задание
с. 5 – 8 в/чт.,

description: СПАСИБО ЗА УРОК!

intro:
Тема урока: И. Токмакова «Мы играли в хохотушки». Я. Тайц «Волк». Г. Кружков «Ррры!»
Цель деятельности педагога: познакомить учащихся с юмористическими произведениями.
Планируемые результаты образования:
Предметные: умение читать по ролям и пересказывать по опорным словам; умение выразительно читать целыми словами.
Личностные: умение использовать свои жизненные впечатления и переживания в процессе размышления над произведением; нравственное сознание и чувство сопереживания.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Познавательные: умение самостоятельно пользоваться словарем, справочником, энциклопедией; обогащение представлений об окружающем мире.
Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу, правильно оценивать свои знания и адекватно воспринимать оценку учителя.
Коммуникативные: умение обсуждать и сравнивать героев литературных произведений, выслушивать мнение партнёра и вырабатывать общую позицию.

title: Презентация к уроку по литературному чтению в 1 классе по теме И.Токмакова «Мы играли в хохотушки», Я.Тайц «Волк», Г.Кружков «РРРЫ!»


extracted_text:
Николай Алексеевич Некрасов
18211878 Имение Грешнево, ныне Некрасово Николай Алексеевич Некрасов
Ярославская мужская гимназия Николай Алексеевич Некрасов Н. А. Некрасов и В. Г. Белинский Поэма
«Русские женщины»
написана
и напечатана
в 18721873х годах.
Поэма посвящена
жёнам декабристов «Русские женщины»
Часть первая
«Княгиня Трубецкая»
Часть вторая
«Княгиня Волконская» Князь и княгиня Волконские Князь и княгиня Трубецкие Поэма «Русские женщины»
Памятник жёнам декабристов в г. Чита Использованные источники
Портрет
Грешнево
Гимназия
Университет
Некрасов и Белинский

Обложка
Редакция
Обложка 2
Трубецкая
Волконская
Волконский
Волконская 2
Трубецкой
Трубецкая 2
Иллюстрация 1
Иллюстрация 2
Иллюстрация 3
Памятник

file_name: Творчество Н. А. Некрасова.pptx

description:
Николай Алексеевич Некрасов
18211878

description: Имение Грешнево, ныне Некрасово

description: Николай Алексеевич Некрасов

description: Н. А. Некрасов и В. Г. Белинский

description: Князь и княгиня Волконские

description: Князь и княгиня Трубецкие

intro: Презентация предназначена для проведения уроков литературы в 7 классе при изучении творчества Н. А. Некрасова. Ресурс содержит иллюстративный материал по биографии поэта и по поэме "Русские женщины". В презентации использован приём анимации (представлены иллюстрации к поэме "Русские женщины"). Материал презентации подобран в соответствии с учебной программой по литературе В. Я Коровиной.Презентация по литературе "Творчество Н. А. Некрасова " (7 класс)

title: Презентация по литературе "Творчество Н. А. Некрасова" (7 класс)


extracted_text:
Антон Павлович Чехов
18601904 Родители Антона Павловича Чехова Антон Павлович Чехов Антон Павлович Чехов
Профессия врача –
подвиг. Она требует
самоотверженности,
чистоты духа
и чистоты помыслов
А. П. Чехов Антон Павлович Чехов Антон Павлович Чехов Антон Павлович Чехов
В маленьких
рассказах лучше
недосказать, чем
пересказать
А. П. Чехов Рассказ «Хамелеон» Рассказ «Хамелеон»: словарь
Мировой – судья,
Хамелеон – порода
Городовой –
разбиравший
ящериц, быстро
низший чин
единолично мелкие
меняющих цвет
полицейской
дела, устанавливавший
кожи в зависимости
охраны в городе
мир между спорящими
от окружающей
сторонами
среды Использованные источники
Портрет
Отец
Мать
Дом
Портрет 2
Обложка
Иллюстрация
Мелихово
Обложка 2
Кабинет
Кабинет 2
Иллюстрация 2
Иллюстрация 3
Хамелеон
Городовой
Судья

file_name: Творчество А. П. Чехова.pptx

description:
Антон Павлович Чехов
18601904

description: Родители Антона Павловича Чехова

description: Антон Павлович Чехов

description: Антон Павлович Чехов

description: Антон Павлович Чехов

description: Рассказ «Хамелеон»

intro: Презентация предназначена для проведения уроков литературы при изучении творчества А. П. Чехова. Ресурс содержит иллюстративный материал по биографии писателя, а также представлены иллюстрации к рассказу Чехова "Хамелеон".  В презентации использован приём анимации на слайде 10 "Словарная работа" по рассказу "Хамелеон".Презентация по литературе "Творчество А. П. Чехова"

title: Презентация по литературе на тему "Творчество А. П. Чехова " (7 класс)


extracted_text:
Викторина
«Мой любимый город» 1 раунд
«блиц опрос» вопросы
• В каком году был основан  Саратов?
• Сколько раз закладывался наш город?

• Почему  наш
город  называется
именно Саратов?
• Кто был основателем города Саратов?
• На какой реке стоит город Саратов
• На  каком  берегу  реки  Волги
 расположен

Саратов?
•  Что изображено на гербе Саратова? • Какой император был в Саратове?
• Какая  церковь  или  собор  были  заложены  при
императоре Петре 1?
• Какая императрица  начала заселять
Саратовские земли немцами?
• Какая  фабрика  начала  работать
первой  в  (России)  Саратове  в  1828
году?
• Когда  Саратовцы  увидели  первый
пароход?
• Когда
транспорт в Саратове?
• В
началось
году
строительство  железной  дороги  в
общественный
появился
каком • Первый общедоступный музей чьего имени был
открыт первым в (России).  Саратове?
• С какого года действует государственный
Саратовский классический университет?
России именно в Саратове?
• Какие писатели родились в Саратове ?
• Главный архитектор  классического университета?
• Какой корпус был первым открыт в классическом
университете?
 Самая длинная  улица Саратова?
•
• Какие театры вы знаете в городе Саратове?
• Перечислите знаменитых актеров России, которые
родились и выросли в Саратове?
• Какое заведение было построено самое первое в • Сколько районов имеет город Саратов, и
перечислите их? Какие парки отдыха вы знаете в
Саратове?
•  Чье имя носит набережная космонавтов?
• Какие учебные заведения носят имя Ю.А.
Гагарина?
• Какая причина повлекла за собой необходимость
перестройки  старого города Саратова из
деревянного в кирпичный?
• Кто знает,  какая протяженность моста через реку
• Какие национальности проживают в Саратове?
Волгу? 2 раунд
«Знакомые
места
Саратова» Герб Саратова Спасибо
за внимание

file_name: блиц опрос история саратова.pptx

description:
Викторина
«Мой любимый город»

description:
1 раунд
«блиц опрос»

description:
2 раунд
«Знакомые
места
Саратова»

description: Герб Саратова

description:
Спасибо
за внимание

intro: Викторина "Мой любимый город", предлагается к выполнению 7-8 классам, на уроках Исторического Краеведения. Проверка знаний и навыков учащихся о своем городе Саратове. Работа выполняется в 2 этапа : 1 этап "Блиц опрос", учащимся предлагается ответить на исторические вопросы; 2 этап "Знакомые места Саратова", ученики по фото должны определить улицу, памятники и так далее.Блиц опрос "История Саратова" 7-8 классы

title: Викторина "Мой любимый город"


extracted_text:
Мультимедийна
я дидактическая
игра
для детей
старшего
дошкольного
возраста
«Дикие
животные леса»
Подготовила:
Семёнова К. Ю.,
студентка 4ДО группы Примерная  образовательная
программа «От рождения до школы»,
под редакцией Н. Е. Вераксы
Цель: расширять и закреплять
представления об особенностях
внешнего вида диких животных.
    Задачи:
1. Закрепление представлений о лесе,
как месте обитания диких животных;
закрепить понятие «дикие животные»,
2. Развитие наблюдательности,
мышления, памяти, диалогической
речи;
3. Воспитание любви и бережного
отношения к природе, желание ее
охранять и оказывать ей посильную
помощь. Планируемый результат
1.Имеют представления о растениях
ближайшего окружения: деревьях;
2.Знакомы с понятием «лес»;
3.Имеют представления о диких
животных: где живут, как добывают
пищу и готовятся к зимней спячке (еж
зарывается в осенние листья, медведи
зимуют в берлоге).
                       Правила игры:
Игру проводит воспитатель,
сопровождая её презентацией. На
слайдах  написаны  задания для ребят.
Необходимо объяснить ответ и нажать
«мышкой»  на  правильный вариант
ответа. Если ответ верный  появится
картинка, а если ответ не верный –
картинка исчезнет,  поменяет цвет или
будет вращаться. Какие деревья вы знаете? Отгада
йте
загадк
и Чьи это следы? Чем питается? Чем питается? Чем питается? Чем питается? Чем питается? Как правильно
поступить? Как правильно
поступить? Какие правила поведения в
Какие правила поведения в
лесу вы знаете?
лесу вы знаете? Поздравляю!
Поздравляю!
Вы молодцы!
Вы молодцы!

file_name: Дидактическая игра по экологии.ppt

description: Какие деревья вы знаете?

description:
Отгада
йте
загадк
и

description: Чьи это следы?

description: Чем питается?

description: Чем питается?

description: Чем питается?

description: Чем питается?

description: Чем питается?

description:
Как правильно
поступить?

description:
Как правильно
поступить?

title: Мультимедийная дидактическая игра «Дикие животные леса»


extracted_text:
Хитра, прожорлива, сильна
При том такая злюка!
Конечно, это…

щука В буйном мореокеане
Рыба страшная живёт.

У неё большой живот,
Пасть с ужасными зубами.

В рот ей палец не клади,
За борт к ней не упади,
Ведь она в один присест
Жертву любопытства съест.
акула Вот так рыба – просто чудо!
Очень плоская, как блюдо.
Оба глаза на спине,
И живет на самом дне.
Очень странные дела.
Это рыба…
КАМБАЛА Через мореокеан
Плывёт чудо   великан.
На спине его есть кран
кит Для неё волна – качели,
И плывёт она без цели
Ниоткуда в никуда,
Вся прозрачна как вода.
медуза Что за дивная лошадка?
Очень странные
повадки:
Конь не сеет и не пашет
Под водой с рыбёшкой
пляшет.
Назови его дружок:
Рыбок друг …
морской  конёк Груша с длинными
ногами
Поселилась в океане.
Целых восемь рук и ног!
Это чудо …
осьминог Над морской звездой
победу,
Соревнуясь, одержал:
За минуту я два метра
На иголках пробежал.
МОРСКОЙ  ЁЖ ученицы   4  класса
           Арзамасской  средней школы
                                      Фомина   Диана
                                     Куртибаева
Карина

file_name: Проект СОЛНЫШКИНЫ ЗАГАДКИ.ppt

intro: Данный проект выполнили ученицы 4 класса.  На слайдах презентации помещены загадки о морских животных, а также слово - отгадка.  На каждом  слайде рисунок солнышка (предыдущий проект учащихся). Презентация используется на уроках литературного чтения, русского языка, познания мира, а также на факультативных занятиях по познанию мира.Презентация - проект  "Солнышкины загадки" для учащихся начальных классов


extracted_text:
12 АПРЕЛЯ –
ДЕНЬ
КОСМОНАВТИКИ Две вещи поражают нас больше
всего  звезды над головой и
совесть внутри нас …
Древняя мудрость 12 апреля наша страна отмечает День
космонавтики. Об этом великом событии XX века
написано много книг, ему посвящены
документальные и художественные фильмы.
Думаю, вы без особого труда ответите на вопросы
сегодняшней викторины о нашей Галактике,
звездном небе, космических явлениях и
исследователях космоса. 1. Назовите русского ученого,
основоположника космонавтики. Константин Эдуардович Циолковский
(1857  1935)  учитель из Калуги, хорошо знавший
физику, математику, химию, астрономию,
механику. Он является автором проектов
дирижаблей, работ в области аэродинамики и
ракетной техники, одним из основоположников
теории межпланетных сообщений с помощью
ракет, разработчиком принципа ракетного
движения. Ученый смог наметить путь, по
которому человечество вышло в космос. 2. Изобретатель первых советских
космических кораблей. Сергей Павлович Королев
(1906 1966)  российский ученый и конструктор.
Под его руководством были созданы
баллистические и геофизические ракеты,
первые искусственные спутники Земли,
первые космические корабли, на которых
впервые в истории совершены космический
полет человека и выход человека в космос 3. В каком году состоялся
первый полёт человека в
космос? 12 апреля 1961 г. 4. Первый человек,
покоривший звездное небо.  Юрий Алексеевич Гагарин 5. Сколько длился космический полет
Ю.А. Гагарина?  108 мин = 1 ч 48 мин 6. Как назывался космический
корабль Ю.А. Гагарина? «Восток» 7. Первая в мире женщинакосмонавт. Терешкова Валентина Николаевна
Первая женщинакосмонавт
Герой Советского Союза
16 июня 1963 года  на
космическом корабле
«Восток6» совершила полет в
космос в течение 3 суток.
Позывной «Чайка» 8. Кто первым вышел в открытый
космос? Леонов Алексей Архипович
Герой Советского Союза
Летчиккосмонавт СССР
1819 мая 1965 г.  совершил
 выход   в открытый космос
на 12 мин. 9 сек.
 Позывной «Алмаз» 9. Кто стал первым человеком,
ступившим на поверхность Луны? (Нил Армстронг)
  20 июля 1969 г. американские астронавты Нил
Армстронг, Эдвин Олдрин и Майкл Коллинз на
трехместном космическом корабле "Аполлон
11" осуществили посадку на Луну. А на
следующий день Армстронг и Олдрин вышли из
корабля на поверхность Луны, первым из них
был Армстронг. Всего на Луну высаживались
12 астронавтов. 10. Как называются русский и
американские космические
корабли многоразового
использования? Космическая
Космическая
система «Буран»
система «Буран»
Советский
Советский
многоразовый
многоразовый
транспортный корабль
транспортный корабль
15 ноября 1988 г..
15 ноября 1988 г
«СПЕЙС ШАТТЛ»
(англ. Space Shuttle -
космический челнок) -
многоразовый пилотируемый
транспортный космический
корабль США. Первый полет с
астронавтами - апрель 1981
года. К 1992 году построены 5 11. Как называется американский
ракетоноситель, который 28 января 1986 г.
потерпел катастрофу  взорвался на 74
секунде с момента старта? «Челленджер» 12. В каком году был произведен
запуск первого искусственного
спутника Земли? Первый искусственный спутник
Масса 83,6 кг.
Масса 83,6 кг.
Диаметр 58 см.
Диаметр 58 см.
с с 4 октября 1957
4 октября 1957 г.г.
по 4 января 1958 г.
по 4 января 1958 г.
  Совершил
Совершил
1440 витков
1440 витков
  вокруг Земли
вокруг Земли 13. Как назывался самоходный аппарат,
совершивший путешествие по поверхности
Луны? "Луноход"  автоматическое или управляемое
устройство для работы и передвижения по
поверхности Луны. Первый автоматический
лунный самоходный аппарат, управляемый с
Земли,  советский "Луноход1" (1970), а
первый управляемый лунный самоходный
аппарат  американский луноход "Ровер"
(1971). 14. Как назывались
автоматические межпланетные
станции, которые в 19841985
годы исследовали Венеру и
комету Галлея? «Вега» 15. Как называется явление,
когда все планеты Солнечной
системы выстраиваются в одну
линию? Парад планет 16. Сколько земных суток
составляют сутки на
Марсе? 24,6 земных суток

file_name: викторина ко дню космонавтики .ppt

description:
12 АПРЕЛЯ –
ДЕНЬ
КОСМОНАВТИКИ

description: 12 апреля 1961 г.

description:  Юрий Алексеевич Гагарин

description:  108 мин = 1 ч 48 мин

description: «Восток»

description: 7. Первая в мире женщинакосмонавт.

description:
8. Кто первым вышел в открытый
космос?

description: «Челленджер»

description: «Вега»

description: Парад планет

description: 24,6 земных суток

intro: Викторина "День Космонавтики" предлагается к школьному мероприятию, посвященному празднованию Дня космонавтики. Данная викторина может быть проведена как этап конкурса между 7 и 8 классами, здесь представлены слайды с вопросами и развернутыми ответами на них, используются яркие картины и доступный слог. Цель мероприятия: знакомство учащихся с историей освоения космоса.Викторина "День космонавтики"

title: викторина "День Космонавтики"


extracted_text:
Аквариумные рыбки
Подготовил:
Хатунцев Никита
ученик 4 класса
Арзамасской средней школы На окошке пруд,
В нём рыбёшки живут.
У стеклянных берегов
Не бывает рыбаков.
АКВАРИУМ – “аква” по гречески означает вода.
Искусственный водоём, предназначенный для содержания
рыб, других водных животных и растений. Обитатели аквариума
В воде  живём,
Без воды пропадём.
Я по земле не хожу,
Вверх не гляжу,
Гнезда не завожу,
А деток вывожу. Аквариумные рыбки Разнообразие аквариумных
рыб ГУППИ– один из наиболее распространённых и любимых аквариумных
рыбок (видов). С помощью человека гуппи распространились по всему
земному шару. Длина тела самцов до 3 см, самок – 5 см. Окраска тела и
плавников каждого самца индивидуальна и состоит из узора чёрных и
цветных пятен. Есть несколько видов гуппи. Самки имеют полное
брюшко и окрашены однотонно в серые, коричневые тона. Плавники
прозрачны. Содержать гуппи может каждый, они очень неприхотливы. БОЙЦОВАЯ РЫБКА ИЛИ ПЕТУШОК: размер 6 см, окраска гладкая красная,
синяя, лиловая, зелёная, жёлтая, белая, чёрная или комбинация этих цветов.
Самец крупнее и очень яркий. Самка мельче, бледнее самца. Самка может
откладывать до 600 икринок. В неволе рыбки живут до двух с половиной лет. НЕОНОВАЯ РЫБКА относится к самым популярным обитателям
аквариума. Эти амазонские красавцы привлекают прежде всего своей
великолепной окраской. Спинка тёмно – зелёная, брюшко  желтовато –
белое. Через всё тело полоса, светящаяся зелёным “неоновым” светом.
Самка откладывает до 400 икринок. ЗОЛОТЫЕ РЫБКИ одомашненная версия серебряного карася,
которую привезли в Европу в семнадцатом веке, как результат работ
китайских селекционеров. Максимальный размер золотой рыбки –
 59 см, максимальный вес – 4.5 кг. Рекорд продолжительности жизни
золотой рыбки составляет 49 лет, хотя обычно она живет до 20 лет, а в
условиях аквариумного содержания от шести до восьми лет. Водоросли Физминутка
    Рыбки весело
резвятся в
чистой
тепленькой
воде, то
сожмутся,
разожмутся, то
зароются в
песке. Викторина:
• У кого оба глаза на одном боку?
• КАМБАЛА
• У кого рот на брюхе?
• АКУЛА
• Какая рыба по внешнему виду
• МОРСКОЙ КОНЕК
• СОМ, ФАЗАН, ОСЕТР
• Какие рыбы имеют усики?
• МЕЧРЫБА, ПИЛАРЫБА
• Какие рыбы носят оружие на носу?
• АКУЛА, БЕЛУГА
• Какие рыбы долго живут?
напоминает шахматную фигурку? Назови рыбу …
меченосцы
сомики
петушок
гуппи П о с л о в и ц ы   и   п о г о в о р к и
Без труда не вытащишь рыбку из пруда
Как рыба в воде
Скользкий как угорь
Нем как рыба Кроссворд
1
С  О  М
2
Щ У     К   А
3
К    И       Т
1. На дне, где тихо и
темно, лежит
усатое бревно.
2. Опасней всех  в
реке она: хитра,
прожорлива,
сильна. Притом,
такая злюка!
Конечно, это …
3. Через море –
океан плывет
чудо – великан,
пряча ус во рту,
растянулся на
версту. Конец

file_name: Проект  АКВАРИУМНЫЕ  РЫБКИ.pptx

description: Аквариумные рыбки

description:
Разнообразие аквариумных
рыб

description: Водоросли

description: Конец

intro: Работу  выполнил ученик 4 класса при подготовке к открытому занятию "Интересные факты из жизни обитателей водного мира". Данная презентация может быть использована на уроках познания мира, занятиях курса по выбору.   На слайдах дано краткое описание аквариумных рыбок, помещены викторина,  пословицы и поговорки о рыбках, имеетс ятакже кроссвор по теме.Презентацию - проект "Аквариумные рыбки" выполнил  ученик 4 класса  Хатунцев Никита

title: Презентация "Аквариумные рыбки" (ученик 4 класса Хатунцев Никита)