extracted_text:
АНГЛИЙСКИЙ
ЯЗЫК
ЧАСТИ РЕЧИ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫКЧАСТИ РЕЧИ Части речи английского языка
Noun
Pronoun
Verb
Adjective
Numeral
Adverb
Preposition
Article
Существительное
Местоимение
Глагол
Прилагательное
Числительное
Наречие
Предлог
Артикль
Части речи английского языкаNounСуществительноеPronounМестоимениеVerbГлаголAdjectiveПрилагательноеNumeralЧислительноеAdverbНаречиеPrepositionПредлогArticleАртикль EnGlish vs. russian
Отличия английской классификации частей речи:
 Наличие артикля;
 Предлоги, имеющие смысловое значение;
Особенности употребления:
 Отсутствие системы склонения существительных;
 Система глагольных времен, учитывающая не только
последовательность действий, но и их длительность и
степень завершенности;
 Жесткая последовательность употребления слов, с
определенной функцией в высказывании;
EnGlish vs. russianОтличия английской классификации частей речи:Наличие артикля;Предлоги, имеющие смысловое значение;Особенности употребления:Отсутствие системы склонения существительных;Система глагольных времен, учитывающая не только последовательность действий, но и их длительность и степень завершенности;Жесткая последовательность употребления слов, с определенной функцией в высказывании; VERBS
 to live (жить), to speak (говорить), to do (делать),to know
- знать, to work - работать.
 To – показатель инфинитива = «-ть» в р.яз.
 Глаголы имеют залог (действительный, страдательный
– Active, Passive), времена (прошедшее, настоящее,
будущее) и категории длительности, завершенности
(Continuos, Perfect)
 Модальные: can, may,
 Вспомогательные: will, be, have
VERBSto live (жить), to speak (говорить), to do (делать),to know - знать, to work - работать. To – показатель инфинитива = «-ть» в р.яз.Глаголы имеют залог (действительный, страдательный – Active, Passive), времена (прошедшее, настоящее, будущее) и категории длительности, завершенности (Continuos, Perfect)Модальные: can, may,Вспомогательные: will, be, have Глагол "to be" в английском языке.
 "быть, находиться".
 I am  я есть ( нахожусь, существую) I'm /
 He is он есть (находится, существует)  He’s
 She is она есть (находится, существует) She’s
 It is он, она, оно, это (о неодушевленных предметах) есть. It’s
 We are  мы есть (находимся, существуем) we're
 You are ты, вы есть (находитесь, существуете) you're
 Тhey are они есть (находятся, существуют) they're
 I am in the room. Я нахожусь в комнате.  The book is on the table. Книга лежит на столе.  I am
a doctor. Я врач. (Я есть врач.)  The weather is bad. Погода плохая.  They are from Paris. Они
из Парижа.
 NB Глагол to be никогда не «опускается», как часть составного именного сказуемого.
Глагол "to be" в английском языке."быть, находиться". I am  я есть ( нахожусь, существую) I'm / He is он есть (находится, существует)  He’sShe is она есть (находится, существует) She’sIt is он, она, оно, это (о неодушевленных предметах) есть. It’sWe are  мы есть (находимся, существуем) we'reYou are ты, вы есть (находитесь, существуете) you'reТhey are они есть (находятся, существуют) they'reI am in the room. Я нахожусь в комнате.  The book is on the table. Книга лежит на столе.  I am a doctor. Я врач. (Я есть врач.)  The weather is bad. Погода плохая.  They are from Paris. Они из Парижа. NB Глагол to be никогда не «опускается», как часть составного именного сказуемого. Глагол "to have" в английском
языке
 Как самостоятельный глагол to have в настоящем времени (Simple Present) имеет 2 формы: have для всех лиц, кроме 3-го лица единственного числа, и
hasдля 3-го лица единственного числа, в прошедшем времени (Simple Past) - had, в будущем (Simple Future) - shall have, will have.
 to have (иметь)
 настоящее время прошедшее время будущее время
 I have
 You have
 Hе (She, It) has  We have
 You have
 They have had shall have
 will have
 Значение этого глагола - "иметь, владеть, обладать". Часто в разговорной речи вместо have, has употребляется сочетание have got, has got (краткие
формы 've got и 's got) с тем же значением, особенно когда речь идёт о временном владении или только что приобретённом предмете или предметах:
 We've got a nice flat.
 У нас хорошая квартира.
 Have you got any pets?
 У вас есть домашние животные?
 Yes, a dog and a cat.
 Да, собака и кошка.
Глагол "to have" в английском языкеКак самостоятельный глагол to have в настоящем времени (Simple Present) имеет 2 формы: have для всех лиц, кроме 3-го лица единственного числа, и hasдля 3-го лица единственного числа, в прошедшем времени (Simple Past) - had, в будущем (Simple Future) - shall have, will have. to have (иметь) настоящее время прошедшее время будущее время  I have You have Hе (She, It) has  We have You have They have had shall have will have Значение этого глагола - "иметь, владеть, обладать". Часто в разговорной речи вместо have, has употребляется сочетание have got, has got (краткие формы 've got и 's got) с тем же значением, особенно когда речь идёт о временном владении или только что приобретённом предмете или предметах: We've got a nice flat.У нас хорошая квартира. Have you got any pets?У вас есть домашние животные? Yes, a dog and a cat.Да, собака и кошка. Глагол "to have" в английском
языке
Have you two sons? (брит.)
Do you have a lot of free time? (амер.)
Отрицание выражается формой глагола have с отрицанием not или с отрицательным местоимением no.
I haven't got a pen.
I have got no pen here.
has not = hasn't
have not = haven't
+
He has a book.
He has got a book.
He has a book.
-
He doesn't have a book.
He hasn't got a book.
He has no book.
?
Does he have a book?
Has he got a book?
Has he a book?
Глагол "to have" в английском языкеHave you two sons? (брит.) Do you have a lot of free time? (амер.) Отрицание выражается формой глагола have с отрицанием not или с отрицательным местоимением no. I haven't got a pen. I have got no pen here. has not = hasn't have not = haven't + He has a book. He has got a book. He has a book. - He doesn't have a book. He hasn't got a book. He has no book. ? Does he have a book? Has he got a book? Has he a book? Глагол "to have" в английском
языке
 Распространённые сочетания с have:
 to have a lesson / a lecture / a meeting
 посещать урок / лекцию / собрание
 to have breakfast / lunch / dinner...
 завтракать / обедать
 to have a rest / a swim / a wash
 отдохнуть / поплавать /постирать
 to have a drink / a cigarette / a day off
 выпить / выкурить сигарету / иметь выходной день
Глагол "to have" в английском языкеРаспространённые сочетания с have: to have a lesson / a lecture / a meetingпосещать урок / лекцию / собрание to have breakfast / lunch / dinner... завтракать / обедать to have a rest / a swim / a washотдохнуть / поплавать /постирать to have a drink / a cigarette / a day off выпить / выкурить сигарету / иметь выходной день Personal pronouns. Личные
местоимения.
Личные местоимения изменяются по падежам: если они употребляются в предложении в качестве подлежащего, то они стоят в именительном падеже;
если они употребляются в качестве дополнения, то они стоят в объектном падеже.
  Именительный падеж  Объектный падеж
I -я  me -мне, меня
he -он him -ему, его
she -она   her -ей, ее
it -оно, он, она it -ему/ей, его/ее
we -мы  us -нам, нас
you -вы, ты, Вы  you -вам, вас
they -они  them -им, их

Местоимение "I" всегда пишется с большой буквы. Местоимения "he / she" употребляются в отношении одушевлённых лиц; "it" - в отношении
неодушевлённых предметов, абстрактных понятий и животных. Местоимение "they" употребляется как в отношении одушевлённых, так и неодушевлённых
предметов.
Does he know what I want?
Местоимение "it" может иметь значение "это": "I hear a knock at the door. - I think it's my wife. Я слышу стук в дверь. По-моему, это моя жена." Может
употребляться вместо ранее упомянутых фраз, предложений или даже целого отрывка, например: "The music stopped. He didn't notice it. - Музыка
прекратилась. Он не заметил этого." Местоимение "it" часто используется как формальное подлежащее в безличных предложениях, в которых говориться
о погоде, времени, расстоянии и различных измерениях.
It's snowing.
Идёт снег.
Personal pronouns. Личные местоимения. Личные местоимения изменяются по падежам: если они употребляются в предложении в качестве подлежащего, то они стоят в именительном падеже; если они употребляются в качестве дополнения, то они стоят в объектном падеже.   Именительный падеж Объектный падеж I -я me -мне, меня he -он him -ему, его she -она  her -ей, ее it -оно, он, она it -ему/ей, его/ее we -мы us -нам, нас you -вы, ты, Вы you -вам, вас they -они them -им, их  Местоимение "I" всегда пишется с большой буквы. Местоимения "he / she" употребляются в отношении одушевлённых лиц; "it" - в отношении неодушевлённых предметов, абстрактных понятий и животных. Местоимение "they" употребляется как в отношении одушевлённых, так и неодушевлённых предметов. Does he know what I want?Местоимение "it" может иметь значение "это": "I hear a knock at the door. - I think it's my wife. Я слышу стук в дверь. По-моему, это моя жена." Может употребляться вместо ранее упомянутых фраз, предложений или даже целого отрывка, например: "The music stopped. He didn't notice it. - Музыка прекратилась. Он не заметил этого." Местоимение "it" часто используется как формальное подлежащее в безличных предложениях, в которых говориться о погоде, времени, расстоянии и различных измерениях. It's snowing.Идёт снег. Demonstrative pronouns. Указательные местоимения.
      Единственное число  Множественное число
 this -этот, эта, это
 that -тот, та, то
these -эти

those -те
 Указательные местоимения изменяются по числам. Причём местоимение "this" обозначает предмет, находящийся рядом с говорящим, а
"that" - на значительном расстоянии; на русский язык "that" может переводиться также словами "этот, эта". В предложении указательные
местоимения могут употребляться в качестве подлежащего, определения существительного или дополнения.
 This is my father. And that is my uncle.
 Это мой отец. А там - мой дядя.
 I don't like these apples.
 Мне не нравятся эти яблоки.
 They are too sour.
 Они слишком кислые.
 This is not salt. It's sugar.
 Это не соль. Это - сахар.
 What is this? - It's my bag.
 Что это? - Это моя сумка.
Demonstrative pronouns. Указательные местоимения.       Единственное число Множественное число this -этот, эта, это  these -эти that -тот, та, то those -те Указательные местоимения изменяются по числам. Причём местоимение "this" обозначает предмет, находящийся рядом с говорящим, а "that" - на значительном расстоянии; на русский язык "that" может переводиться также словами "этот, эта". В предложении указательные местоимения могут употребляться в качестве подлежащего, определения существительного или дополнения. This is my father. And that is my uncle.Это мой отец. А там - мой дядя. I don't like these apples.Мне не нравятся эти яблоки. They are too sour.Они слишком кислые. This is not salt. It's sugar.Это не соль. Это - сахар. What is this? - It's my bag. Что это? - Это моя сумка. Possessive pronouns. Притяжательные
местоимения.
my
his
her
its
mine -мой
his -его
hers -ее
its -его/ее

our
your
their
ours -наш
yours -ваш
theirs -их

This is my brother Tom and that is his wife Betty with their children.
Это мой брат Том, а это его жена Бетти и их дети.
Do you know your lesson today?
Ты выучил свой урок сегодня?
The man put his hand into his pocket and took out his wallet.
Мужчина сунул руку в карман и вынул бумажник.
I have some roses in my garden, too.
У меня в саду тоже есть розы.
I think yours are more beautiful than mine.
Я полагаю, что ваши красивее моих.
Possessive pronouns. Притяжательные местоимения. myhisherits mine -мой his -его hers -ее its -его/ее  ouryourtheir ours -наш yours -ваш theirs -их  This is my brother Tom and that is his wife Betty with their children. Это мой брат Том, а это его жена Бетти и их дети. Do you know your lesson today? Ты выучил свой урок сегодня? The man put his hand into his pocket and took out his wallet. Мужчина сунул руку в карман и вынул бумажник. I have some roses in my garden, too. У меня в саду тоже есть розы. I think yours are more beautiful than mine. Я полагаю, что ваши красивее моих. Some, any
 Для указания на то, что имеют в виду некоторое количество (несколько)исчисляемых предметов или некоторое количество вещества, в английском языке в утвердительных
предложениях употребляется местоимение "some", а в вопросительных и отрицательных - "any". Эти местоимения обычно произносят без ударения и не допускают
употребления каких-либо артиклей перед существительным.
 +some- несколько, немного
 ?any- сколько-нибудь
 -no- нет, нисколько
 -not any- нет, нисколько
 Take some glasses from that shelf.
 Возьмите несколько стаканов на той полке.
 Pour some water in them.
 Налейте в них воду.
 Местоимение "any", в свою очередь, может употребляться в утвердительных предложениях в значении "любой", например: Take any cup you like. Бери любую кружку, какая
тебе нравится.
 Местоимение "no" имеет отрицательное значение "никакой" и поясняет существительное, например:
 There is no milk in the jug.
 В кувшине нет молока.
 He has no friends.
 У него нет (никаких) друзей.
 There are no new words in the text.
 В тексте нет (никаких) новых слов.
Some, anyДля указания на то, что имеют в виду некоторое количество (несколько)исчисляемых предметов или некоторое количество вещества, в английском языке в утвердительных предложениях употребляется местоимение "some", а в вопросительных и отрицательных - "any". Эти местоимения обычно произносят без ударения и не допускают употребления каких-либо артиклей перед существительным. +some- несколько, немного ?any- сколько-нибудь -no- нет, нисколько -not any- нет, нисколько Take some glasses from that shelf. Возьмите несколько стаканов на той полке. Pour some water in them. Налейте в них воду. Местоимение "any", в свою очередь, может употребляться в утвердительных предложениях в значении "любой", например: Take any cup you like. Бери любую кружку, какая тебе нравится. Местоимение "no" имеет отрицательное значение "никакой" и поясняет существительное, например: There is no milk in the jug. В кувшине нет молока. He has no friends. У него нет (никаких) друзей. There are no new words in the text. В тексте нет (никаких) новых слов. there is / there are
Если хотят подчеркнуть наличие или отсутствие какого-нибудь предмета или лица в определённом месте, предложение начинают конструкцией "there is / there are (во
множественном числе)", за которой следует существительное, обозначающее это лицо или предмет и обстоятельство места. Переводить такую конструкцию начинают с
обстоятельства места:
There are many English books in his library.
В его библиотеке много английских книг.
Форма глагола "to be" в таких конструкциях согласуется с первым существительным, следующим за ним.
There is a dictionary and some books on the shelf.
На полке находится словарь и несколько книг.
There are flowers and a box of chocolates on the table.
На столе цветы и коробка шоколадных конфет.
Чтобы задать вопрос, нужно поставить глагол "to be" на первое место.
Are there any letters for me?
Для меня есть письма?
Is there milk or juice in the jug?
В кувшине молоко или сок?
Отрицание можно образовать двумя способами: при помощи отрицательного местоимения "no" или же отрицательной частицы "not" и местоимения "any".
There is no note for you.
Тебе нет никакой записки.
There isn't any news in her letter.
В её письме нет никаких новостей.
there is / there are Если хотят подчеркнуть наличие или отсутствие какого-нибудь предмета или лица в определённом месте, предложение начинают конструкцией "there is / there are (во множественном числе)", за которой следует существительное, обозначающее это лицо или предмет и обстоятельство места. Переводить такую конструкцию начинают с обстоятельства места: There are many English books in his library. В его библиотеке много английских книг. Форма глагола "to be" в таких конструкциях согласуется с первым существительным, следующим за ним. There is a dictionary and some books on the shelf. На полке находится словарь и несколько книг. There are flowers and a box of chocolates on the table. На столе цветы и коробка шоколадных конфет. Чтобы задать вопрос, нужно поставить глагол "to be" на первое место. Are there any letters for me? Для меня есть письма? Is there milk or juice in the jug? В кувшине молоко или сок? Отрицание можно образовать двумя способами: при помощи отрицательного местоимения "no" или же отрицательной частицы "not" и местоимения "any". There is no note for you. Тебе нет никакой записки. There isn't any news in her letter. В её письме нет никаких новостей. Pronouns "something, anything, nothing, somebody,
anybody, nobody".
От местоимений "some, any, no" могут образовываться сложные местоимения: "somebody - anybody - nobody; something - anything - nothing; somewhere - anywhere - nowhere", и к
ним применимы те же правила употребления в разных типах предложений, как и для "some, any, no".
Местоимения, образованные с помощью "-body", употребляются только в отношении людей и сочетаются с глаголом только в единственном числе. Местоимения,
образованные с помощью "-thing", употребляются в отношении неодушевленных предметов и понятий.
There is somebody in the office.
В конторе кто-то есть.
Is there anybody at home?
Дома кто-нибудь есть?
I saw nobody in the garden.
Я никого не видел в саду.
There is something wrong with him.
С ним что-то случилось.
He can do anything for you.
Он сделает для тебя все, что угодно.
Если вы употребляете в предложении отрицательные местоимения "nobody, nothing", то отрицательная частица "not" не требуется, поскольку в английском языке может быть
только одно отрицание.
Nobody knows anything about it.
Никто ничего не знает об этом.
I found nothing interesting there.
Я не нашел там ничего интересного.
Pronouns "something, anything, nothing, somebody, anybody, nobody". От местоимений "some, any, no" могут образовываться сложные местоимения: "somebody - anybody - nobody; something - anything - nothing; somewhere - anywhere - nowhere", и к ним применимы те же правила употребления в разных типах предложений, как и для "some, any, no". Местоимения, образованные с помощью "-body", употребляются только в отношении людей и сочетаются с глаголом только в единственном числе. Местоимения, образованные с помощью "-thing", употребляются в отношении неодушевленных предметов и понятий. There is somebody in the office. В конторе кто-то есть. Is there anybody at home? Дома кто-нибудь есть? I saw nobody in the garden. Я никого не видел в саду. There is something wrong with him. С ним что-то случилось. He can do anything for you. Он сделает для тебя все, что угодно. Если вы употребляете в предложении отрицательные местоимения "nobody, nothing", то отрицательная частица "not" не требуется, поскольку в английском языке может быть только одно отрицание. Nobody knows anything about it. Никто ничего не знает об этом. I found nothing interesting there. Я не нашел там ничего интересного. Pronouns many, few, a few, much, little, a little. Местоимения "много,
мало, немного, несколько".
Местоимения "many"- много и "few" - мало употребляются только как определения к исчисляемым существительным во множественном числе.
They have many friends in London.
У них много друзей в Лондоне.
He has few friends. He is very lonely.
У него мало друзей. Он очень одинок.
There are many ways to solve this problem.
Существует много способов решения этой проблемы.
Местоимения "much" - много и "little" - мало употребляются с неисчисляемыми существительными (абстрактные понятия, вещества...).
There is little milk in the cup.
В чашке мало молока.
We spend much time on this experiment.
Мы тратим много времени на этот эксперимент.
Do you have much money on you?
У тебя с собой много денег?
I have very little time.
У меня очень мало времени.
Сочетание "a few" означает "несколько" и употребляется только с исчисляемыми существительными, с неисчисляемыми существительными употребляется сочетание "a little", которое
означает "немного".
Will you give me a little water?
Не дадите ли вы мне немного воды?
Pronouns many, few, a few, much, little, a little. Местоимения "много, мало, немного, несколько". Местоимения "many"- много и "few" - мало употребляются только как определения к исчисляемым существительным во множественном числе. They have many friends in London. У них много друзей в Лондоне. He has few friends. He is very lonely. У него мало друзей. Он очень одинок. There are many ways to solve this problem. Существует много способов решения этой проблемы. Местоимения "much" - много и "little" - мало употребляются с неисчисляемыми существительными (абстрактные понятия, вещества...). There is little milk in the cup. В чашке мало молока. We spend much time on this experiment. Мы тратим много времени на этот эксперимент. Do you have much money on you? У тебя с собой много денег? I have very little time. У меня очень мало времени. Сочетание "a few" означает "несколько" и употребляется только с исчисляемыми существительными, с неисчисляемыми существительными употребляется сочетание "a little", которое означает "немного". Will you give me a little water? Не дадите ли вы мне немного воды? Articles. Артикли английского языка.
Неопределённый артикль ставится перед исчисляемым существительным в единственном числе, когда возникает необходимость впервые назвать предмет или понятие,
которые до этого в разговоре не затрагивались, например:
What did he give you? - A cigarette.
Что он тебе дал? - Сигарету.
I saw a letter on the table.
Я увидел (какое-то) письмо на столе.
I saw letters on the table.
Я увидел (какие-то) письма на столе.
I saw snow in the fields.
Я увидел снег в полях.
Определённый артикль показывает, что говорящий имеет в виду конкретный предмет или понятие, которые хорошо известны его собеседнику, например:
Ann, put the kettle on the stove, please.
Аня, поставь чайник на плиту, пожалуйста.
Артикли относятся непосредственно к существительному, но если у существительного есть определение, то артикли ставятся перед всеми определениями, например:
a cat / a black cat / a dirty black cat
кот / чёрный кот/ грязный чёрный кот
the man / the old man / the fat old man
человек / пожилой человек / толстый пожилой человек.
Articles. Артикли английского языка. Неопределённый артикль ставится перед исчисляемым существительным в единственном числе, когда возникает необходимость впервые назвать предмет или понятие, которые до этого в разговоре не затрагивались, например: What did he give you? - A cigarette. Что он тебе дал? - Сигарету. I saw a letter on the table. Я увидел (какое-то) письмо на столе. I saw letters on the table. Я увидел (какие-то) письма на столе. I saw snow in the fields. Я увидел снег в полях. Определённый артикль показывает, что говорящий имеет в виду конкретный предмет или понятие, которые хорошо известны его собеседнику, например: Ann, put the kettle on the stove, please. Аня, поставь чайник на плиту, пожалуйста. Артикли относятся непосредственно к существительному, но если у существительного есть определение, то артикли ставятся перед всеми определениями, например: a cat / a black cat / a dirty black cat кот / чёрный кот/ грязный чёрный кот the man / the old man / the fat old man человек / пожилой человек / толстый пожилой человек. Plural form of nouns.
 a book - books  книга - книги  a table - tables  стол - столы  a bridge - bridges  мост -
мосты  a boy - boys
 мальчик - мальчики
 Существительные, оканчивающиеся на "-f/-fe", во множественном числе пишутся
с "-ves". Если слово в единственном числе оканчивается на "-о", то к нему во
множественном числе прибавляется суффикс "-es". Если же слово оканчивается
на "-y" с предшествующим согласным, то во множественном числе к нему
прибавляется суффикс "-es", а буква "y" переходит в "i", например:
 leaf - leaves  лист - листья  life - lives  жизнь - жизни  tomato - tomatoes  помидор -
помидоры
 Negro - Negroes  негр - негры  army - armies  армия - армии  family - families  семья
- семьи.
Plural form of nouns. a book - books  книга - книги  a table - tables  стол - столы  a bridge - bridges  мост - мосты  a boy - boys мальчик - мальчики Существительные, оканчивающиеся на "-f/-fe", во множественном числе пишутся с "-ves". Если слово в единственном числе оканчивается на "-о", то к нему во множественном числе прибавляется суффикс "-es". Если же слово оканчивается на "-y" с предшествующим согласным, то во множественном числе к нему прибавляется суффикс "-es", а буква "y" переходит в "i", например: leaf - leaves  лист - листья  life - lives  жизнь - жизни  tomato - tomatoes  помидор - помидоры  Negro - Negroes  негр - негры  army - armies  армия - армии  family - families  семья - семьи. Plural form of nouns. IRREGULAR
 man
 woman
 mouse
 tooth
 foot
 child
 ox
 goose
 sheep
 deer
 men
 women
 mice
 teeth
 feet
 children
 oxen
 geese
 sheep
 deer
 мужчины, люди
 женщины
 мыши
 зубы
 ступни, ноги
 дети
 быки
 гуси
 овцы
 олени
Plural form of nouns. IRREGULARman woman mouse tooth foot child ox goose sheep deer men women mice teeth feet children oxen geese sheep deer мужчины, люди женщины мыши зубы ступни, ноги дети быки гуси овцы олени Possessive case of nouns. Притяжательный падеж
существительных
 Существительные в английском языке имеют два падежа: общий падеж и родительный или притяжательный падеж. В
общем падеже существительные не имеют никаких окончаний и отвечают на вопрос "кто, что"; притяжательный
падеж образуется путём прибавления суффикса "-'s" к существительным в единственном числе, а также к тем
существительным во множественном числе, которые образуют его не по правилам , например: boy's, girl's, men's,
children's, и отвечает на вопрос "чей". Апостроф "-'" прибавляется к существительным во множественном числе:
soldiers', workers'.
 Тhis is the boy's book.
 These are the boys' books.
 Существительные в родительном падеже обычно выступают в качестве определения к другому существительному и
выражают принадлежность в широком смысле слова, например: the children's toys - игрушки (чьи?) детей the parents'
consent - согласие (чьё?) родителей the girl's story - рассказ (чей?) девочки; или служит описанию предмета, например:
sheep's eyes - глаза, как у овцы soldiers' uniform - солдатская форма a mile's distance - расстояние в одну милю.
Существительные, обозначающие неодушевлённые предметы, вещества и отвлечённые понятия, как правило, в форме
родительного падежа не употребляются, а образуют оборот с предлогом "of":
 the windows of the house
 окна дома
 the handle of the door
 ручка двери.
Possessive case of nouns. Притяжательный падеж существительныхСуществительные в английском языке имеют два падежа: общий падеж и родительный или притяжательный падеж. В общем падеже существительные не имеют никаких окончаний и отвечают на вопрос "кто, что"; притяжательный падеж образуется путём прибавления суффикса "-'s" к существительным в единственном числе, а также к тем существительным во множественном числе, которые образуют его не по правилам , например: boy's, girl's, men's, children's, и отвечает на вопрос "чей". Апостроф "-'" прибавляется к существительным во множественном числе: soldiers', workers'. Тhis is the boy's book. These are the boys' books. Существительные в родительном падеже обычно выступают в качестве определения к другому существительному и выражают принадлежность в широком смысле слова, например: the children's toys - игрушки (чьи?) детей the parents' consent - согласие (чьё?) родителей the girl's story - рассказ (чей?) девочки; или служит описанию предмета, например: sheep's eyes - глаза, как у овцы soldiers' uniform - солдатская форма a mile's distance - расстояние в одну милю. Существительные, обозначающие неодушевлённые предметы, вещества и отвлечённые понятия, как правило, в форме родительного падежа не употребляются, а образуют оборот с предлогом "of": the windows of the house окна дома the handle of the door ручка двери. Adjectives. Degrees of comparison.
Если нужно указать, что один предмет обладает более выраженным признаком по сравнению с другим предметом, то употребляют прилагательное в
сравнительной степени, которое образуется путём прибавления суффикса "-er" к основе прилагательного, состоящего из одного или двух слогов,
например:
short – shorter короткий - короче  dark - darker  тёмный - темнее  clever – cleverer умный - умнее.
Обратите внимание, что на письме конечный согласный удваивается, чтобы сохранить закрытый слог:
hot – hotter горячий - горячее  big – bigger большой - больше.
А если основа прилагательного оканчивается на букву "-y" с предшествующим согласным, то при прибавлении суффикса "-er" буква "-y" переходит в "-i":
dry – drier сухой - более сухой  easy – easier лёгкий - более лёгкий.
При сравнении разной степени качества употребляется союз "than" - чем.
The line AB is longer than the line CD.
Линия АВ длиннее, чем линия CD.
Cравнительная степень прилагательных, состоящих из более, чем двух слогов, образуется при помощи слова "more - более":
useful - more useful полезный - более полезный  interesting - more interesting интересный - более интересный.
The Russian language is more difficult than the English one.
Русский язык сложнее английского.
Adjectives. Degrees of comparison.Если нужно указать, что один предмет обладает более выраженным признаком по сравнению с другим предметом, то употребляют прилагательное в сравнительной степени, которое образуется путём прибавления суффикса "-er" к основе прилагательного, состоящего из одного или двух слогов, например: short – shorter короткий - короче  dark - darker  тёмный - темнее  clever – cleverer умный - умнее. Обратите внимание, что на письме конечный согласный удваивается, чтобы сохранить закрытый слог: hot – hotter горячий - горячее  big – bigger большой - больше. А если основа прилагательного оканчивается на букву "-y" с предшествующим согласным, то при прибавлении суффикса "-er" буква "-y" переходит в "-i": dry – drier сухой - более сухой  easy – easier лёгкий - более лёгкий. При сравнении разной степени качества употребляется союз "than" - чем. The line AB is longer than the line CD. Линия АВ длиннее, чем линия CD. Cравнительная степень прилагательных, состоящих из более, чем двух слогов, образуется при помощи слова "more - более": useful - more useful полезный - более полезный  interesting - more interesting интересный - более интересный. The Russian language is more difficult than the English one. Русский язык сложнее английского. Adjectives. Degrees of comparison.
 Превосходная степень указывает на высшую степень качества предмета и образуется при помощи суффикса "-est", от
односложных и двусложных прилагательных или слова "most - самый" от некоторый двусложных и более длинных
прилагательных. Причём при прибавлении суффикса "-est" сохраняются те же правила, что и для суффикса "-er".
Поскольку данный предмет выделяется из всех прочих подобных ему предметов по своему качеству, то перед
прилагательными в превосходной степени обычно употребляют определённый артикль "the":
 large - the largest
 большой - самый большой
 hot - the hottest
 горячий - самый горячий
 dry - the driest
 сухой - самый сухой
 useful - the most useful
 полезный - самый полезный.
 It's the most difficult rule of all.
 Это самое трудное правило из всех.
Adjectives. Degrees of comparison.Превосходная степень указывает на высшую степень качества предмета и образуется при помощи суффикса "-est", от односложных и двусложных прилагательных или слова "most - самый" от некоторый двусложных и более длинных прилагательных. Причём при прибавлении суффикса "-est" сохраняются те же правила, что и для суффикса "-er". Поскольку данный предмет выделяется из всех прочих подобных ему предметов по своему качеству, то перед прилагательными в превосходной степени обычно употребляют определённый артикль "the": large - the largest большой - самый большой hot - the hottest горячий - самый горячий dry - the driest сухой - самый сухой useful - the most useful полезный - самый полезный. It's the most difficult rule of all. Это самое трудное правило из всех. Adverbs
 1. Наречия времени - now, soon, yesterday ( сейчас,
вскоре, вчера).
 2. Наречия частотности - sometimes, often ( иногда,
часто).
 3. Наречия места и направления - here, inside, abroad
( здесь, внутри, за границей ).
 4. Наречия образа действия - badly, quickly, suddenly
( плохо, быстро, вдруг ).
 5. Наречия степени - very, completely, too ( очень,
абсолютно, слишком ) и т.д.
Adverbs1. Наречия времени - now, soon, yesterday ( сейчас, вскоре, вчера). 2. Наречия частотности - sometimes, often ( иногда, часто). 3. Наречия места и направления - here, inside, abroad ( здесь, внутри, за границей ). 4. Наречия образа действия - badly, quickly, suddenly ( плохо, быстро, вдруг ). 5. Наречия степени - very, completely, too ( очень, абсолютно, слишком ) и т.д. ADVERBS. DEGREES OF
COMPARISON
Наречия образуют степени сравнения по тем же правилам, что и прилагательные: односложные и некоторые двусложные наречия образуют сравнительную степень при помощи
суффикса "-er" и превосходную степень при помощи суффикса "-est". Например:
fast - faster - fastest  быстро - быстрее - быстрее всего
hard - harder - hardest  упорно - упорнее - упорнее всех
early - earlier - earliest  рано - раньше - раньше всех
I come home latest on Mondays.
Я прихожу домой позже всего по понедельникам.
Сравнительная степень многосложных наречий образуется при помощи слова "more - более", а превосходная - при помощи слова "most - самый", например:
beautifully - more beautifully - most beautifully  красиво - более красиво (красивее) - красивее всех.
Несколько наречий являются исключениями: их степени сравнения образуются без суффиксов и вспомогательных слов.
Well - better - best  хорошо - лучше - лучше всего, наилучшим образом
Badly - worse - worst  плохо - хуже - хуже всего, наихудшим образом
Much - more - most  много - больше - больше всего, наиболее.
Little - less - least  мало - меньше - меньше всего, наименее.
They normally play much better.
Они обычно играют гораздо лучше.
She did the job the worst of all.
Она выполнила работу хуже всех.
ADVERBS. DEGREES OF COMPARISONНаречия образуют степени сравнения по тем же правилам, что и прилагательные: односложные и некоторые двусложные наречия образуют сравнительную степень при помощи суффикса "-er" и превосходную степень при помощи суффикса "-est". Например: fast - faster - fastest  быстро - быстрее - быстрее всего hard - harder - hardest  упорно - упорнее - упорнее всех early - earlier - earliest  рано - раньше - раньше всех I come home latest on Mondays. Я прихожу домой позже всего по понедельникам. Сравнительная степень многосложных наречий образуется при помощи слова "more - более", а превосходная - при помощи слова "most - самый", например: beautifully - more beautifully - most beautifully  красиво - более красиво (красивее) - красивее всех. Несколько наречий являются исключениями: их степени сравнения образуются без суффиксов и вспомогательных слов. Well - better - best  хорошо - лучше - лучше всего, наилучшим образом Badly - worse - worst  плохо - хуже - хуже всего, наихудшим образом Much - more - most  много - больше - больше всего, наиболее. Little - less - least  мало - меньше - меньше всего, наименее. They normally play much better. Они обычно играют гораздо лучше. She did the job the worst of all. Она выполнила работу хуже всех. Conjunctions. Союзы
 and -и (объединение)
 but -но (противопоставление)
 or -или (выбор)
 either... or -или ... или
 neither...nor -ни ... ни
 both ... and -как ... так и
 as well as -также как
 not only ...but -не только ... но и
 when -когда
 while -пока
 after -после того как
 that -что, чтобы
 as -в то время как
 before -прежде чем
 since -с тех пор как
 if -если
Conjunctions. Союзыand -и (объединение) but -но (противопоставление) or -или (выбор) either... or -или ... или neither...nor -ни ... ни both ... and -как ... так и as well as -также как not only ...but -не только ... но и when -когда while -пока after -после того как that -что, чтобы as -в то время как before -прежде чем since -с тех пор как if -если Вопросительные слова:
 Вопросительные слова:
 who - кто
 what - что, какой
 whose - чей
 whom - кого, кому
 which - который
 when - когда
 where - где
 where to - куда
 how - как, каким образом
 why - почему
 how much - cколько
 how many - сколько
 how long - как долго
Вопросительные слова: Вопросительные слова: who - кто what - что, какой whose - чей whom - кого, кому which - который when - когда where - где where to - куда how - как, каким образом why - почему how much - cколько how many - сколько how long - как долго ПОРЯДОК СЛОВ В ОБЩЕМ
ВОПРОСЕ
 1. вспомогательный глагол (или глаголы "to be, to have").
 2. подлежащее.
 3. сказуемое (смысловой глагол).
 4. прямое дополнение.
 5. косвенное дополнение.
 6. обстоятельство места и времени.
  Is he happy? - Yes, he is.
 - Он счастлив? - Да.
 - Do you know the man? -No, I don't.
 - Ты знаешь этого человека? - Нет.
ПОРЯДОК СЛОВ В ОБЩЕМ ВОПРОСЕ1. вспомогательный глагол (или глаголы "to be, to have"). 2. подлежащее. 3. сказуемое (смысловой глагол). 4. прямое дополнение. 5. косвенное дополнение. 6. обстоятельство места и времени.  Is he happy? - Yes, he is. - Он счастлив? - Да. - Do you know the man? -No, I don't. - Ты знаешь этого человека? - Нет. ПОРЯДОК СЛОВ В СПЕЦИАЛЬНОМ
ВОПРОСЕ
 В специальном вопросе к подлежащему порядок слов остаётся таким же, как в
утвердительном предложении, только на первое место подлежащего мы ставим
вопросительное слово "who/ what", далее идёт сказуемое и дополнение.
 Meg gave him a present.
 Мег сделала ему подарок.
 Who gave him a present?
 Кто сделал ему подарок?
 Someone makes the decisions.
 Кто-то принимает решения.
 Who makes the decisions?
 Кто принимает решения?
ПОРЯДОК СЛОВ В СПЕЦИАЛЬНОМ ВОПРОСЕВ специальном вопросе к подлежащему порядок слов остаётся таким же, как в утвердительном предложении, только на первое место подлежащего мы ставим вопросительное слово "who/ what", далее идёт сказуемое и дополнение. Meg gave him a present. Мег сделала ему подарок. Who gave him a present? Кто сделал ему подарок? Someone makes the decisions. Кто-то принимает решения. Who makes the decisions? Кто принимает решения? THE PRESENT INDEFINITE
TENSE
 The Present Indefinite Tense - настоящее неопределённое время употребляется для обозначения обычных, регулярно повторяющихся или постоянных
действий, например, когда мы говорим о чьих либо привычках, режиме дня, расписаниях и т.д., т.е. The Present Indefinite обозначает действия, которые
происходят в настоящее время, но они не привязаны к моменту речи. Например:
 The lectures at the Institute begin at 9 o'clock.
 Лекции в институте начинаются в 9 часов.
 I go to the Institute on foot.
 Я хожу в институт пешком.(всегда)
 Peter swims well.
 Петя плавает хорошо.(вообще)
 The Earth goes round the Sun.
 Земля вращается вокруг Солнца.(постоянно)
 Ann goes to the South every summer.
 Анна ездит на юг каждое лето. (повторяющееся действие)
 Поэтому с глаголами в the Present Indefinite часто употребляются такие наречия, как always - всегда, often - часто, seldom - редко, usually - обычно, never -
никогда, sometimes - иногда, every day - каждый день и т.д.
 I sometimes meet your father at the station.
 Я иногда встречаю твоего отца на станции.
THE PRESENT INDEFINITE TENSEThe Present Indefinite Tense - настоящее неопределённое время употребляется для обозначения обычных, регулярно повторяющихся или постоянных действий, например, когда мы говорим о чьих либо привычках, режиме дня, расписаниях и т.д., т.е. The Present Indefinite обозначает действия, которые происходят в настоящее время, но они не привязаны к моменту речи. Например: The lectures at the Institute begin at 9 o'clock. Лекции в институте начинаются в 9 часов. I go to the Institute on foot. Я хожу в институт пешком.(всегда) Peter swims well. Петя плавает хорошо.(вообще) The Earth goes round the Sun. Земля вращается вокруг Солнца.(постоянно) Ann goes to the South every summer. Анна ездит на юг каждое лето. (повторяющееся действие) Поэтому с глаголами в the Present Indefinite часто употребляются такие наречия, как always - всегда, often - часто, seldom - редко, usually - обычно, never - никогда, sometimes - иногда, every day - каждый день и т.д. I sometimes meet your father at the station. Я иногда встречаю твоего отца на станции. THE PRESENT INDEFINITE
TENSE
Для образования вопросительной и отрицательной формы в простом настоящем времени необходим вспомогательный глагол "do", причём в
третьем лице единственного числа окончание "-s (-es)" добавляется не к смысловому, а к вспомогательному глаголу. Чтобы задать вопрос,
нужно поставить вспомогательный глагол "do (does)" перед подлежащим за которым следует смысловой глагол (инфинитив без "to").
Например:
Do you play chess?  Вы играете в шахматы?
Does he speak English well?  Он хорошо говорит по английски?
Does the ship arrive soon?  Скоро ли прибывает это судно?
Отрицательная форма глаголов в простом настоящем времени образуется при помощи вспомогательного глагола "do (does)" и отрицания
"not", которые ставятся перед смысловым глаголом ( в форме инфинитива без "to"), например:
We do not play chess.  Мы не играем в шахматы.
The students do not go to the library every day.  Студенты не ходят в библиотеку каждый день.
He does not smoke.  Он не курит.
В разговорной речи обычно употребляется сокращённая форма от "do not - don't" и "does not - doesn't".
I don't play hockey.  Я не играю в хоккей.
The computer doesn't work.  Компьютер не работает.
THE PRESENT INDEFINITE TENSEДля образования вопросительной и отрицательной формы в простом настоящем времени необходим вспомогательный глагол "do", причём в третьем лице единственного числа окончание "-s (-es)" добавляется не к смысловому, а к вспомогательному глаголу. Чтобы задать вопрос, нужно поставить вспомогательный глагол "do (does)" перед подлежащим за которым следует смысловой глагол (инфинитив без "to"). Например: Do you play chess?  Вы играете в шахматы? Does he speak English well?  Он хорошо говорит по английски? Does the ship arrive soon?  Скоро ли прибывает это судно? Отрицательная форма глаголов в простом настоящем времени образуется при помощи вспомогательного глагола "do (does)" и отрицания "not", которые ставятся перед смысловым глаголом ( в форме инфинитива без "to"), например: We do not play chess.  Мы не играем в шахматы. The students do not go to the library every day.  Студенты не ходят в библиотеку каждый день. He does not smoke.  Он не курит. В разговорной речи обычно употребляется сокращённая форма от "do not - don't" и "does not - doesn't". I don't play hockey.  Я не играю в хоккей. The computer doesn't work.  Компьютер не работает. The Past Indefinite tense
 The Past Indefinite обозначает действия, имевшие место в прошлом и время совершения
которых истекло: last year - в прошлом году, five days ago - пять дней тому назад,
yesterday - вчера, in 1945 - в 1945 году и т.д.
 We began the experiment three days ago.  Мы начали эксперимент три дня назад.
 I returned home yesterday.  Я возвратился домой вчера.
 Dan worked in a factory.  Дэн работал на фабрике.
 Прошедшее неопределённое время широко используется в повествовании для описания
последовательных событий прошлого.
 We went to the park , walked down to the fountain and sat down on a stone seat.
 Мы отправились в парк, дошли до фонтана и сели на каменную скамью.
The Past Indefinite tenseThe Past Indefinite обозначает действия, имевшие место в прошлом и время совершения которых истекло: last year - в прошлом году, five days ago - пять дней тому назад, yesterday - вчера, in 1945 - в 1945 году и т.д. We began the experiment three days ago.  Мы начали эксперимент три дня назад. I returned home yesterday.  Я возвратился домой вчера. Dan worked in a factory.  Дэн работал на фабрике. Прошедшее неопределённое время широко используется в повествовании для описания последовательных событий прошлого. We went to the park , walked down to the fountain and sat down on a stone seat. Мы отправились в парк, дошли до фонтана и сели на каменную скамью. прибавления к основе инфинитива суффикса "-ed". На схеме они обозначены как "V-ed".


При прибавлении суффикса "-ed" соблюдаются следующие орфографические правила:
- если глагол оканчивается на "согласную букву + y", то буква "-y" меняется на "-i";
- мы удваиваем конечную согласную, чтобы сохранить закрытый слог.
The Past Indefinite tense









to open - opened  открывать - открыл  to ask - asked  спрашивать - спросил  to stop - stopped
останавливать - остановил  to fry - fried  жарить - жарил.
Суффикс "-ed" является признаком формы простого прошедшего времени только в том случае, если
глагол с этим суффиксом занимает в предложении второе место, т.е. стоит после подлежащего.
He informed us of his plans at breakfast.  Он сообщил нам о своих планах за завтраком.
Неправильные глаголы образуют простое прошедшее время по-разному и их следует заучивать
списком. Таблицы неправильных глаголов приводятся в конце любого словаря (и в конце данного
пособия).
Вопросительная форма глаголов в простом прошедшем времени (и правильных и неправильных)
образуется при помощи вспомогательного глагола "did" , который ставится перед подлежащим, а за
подлежащим следует смысловой глагол (в форме основы инфинитива без "to").
- Did you see him yesterday? - Yes, I did.  - Вы его видели вчера? - Да.
- Did you hear the news? - No, I did not.  - Вы слышали новость? - Нет.
Отрицательная форма глаголов в простом прошедшем времени образуется при помощи
вспомогательного глагола "did" и отрицания "not", которые ставятся перед смысловым глаголом в
форме инфинитива без "to".

I did not see him yesterday.  Я не видел его вчера.
The Past Indefinite tenseПо способу образования прошедшего времени глаголы делятся на правильные и неправильные. Правильные глаголы образуют утвердительную форму прошедшего неопределённого времени путём прибавления к основе инфинитива суффикса "-ed". На схеме они обозначены как "V-ed". При прибавлении суффикса "-ed" соблюдаются следующие орфографические правила: - если глагол оканчивается на "согласную букву + y", то буква "-y" меняется на "-i"; - мы удваиваем конечную согласную, чтобы сохранить закрытый слог. to open - opened  открывать - открыл  to ask - asked  спрашивать - спросил  to stop - stopped  останавливать - остановил  to fry - fried  жарить - жарил. Суффикс "-ed" является признаком формы простого прошедшего времени только в том случае, если глагол с этим суффиксом занимает в предложении второе место, т.е. стоит после подлежащего. He informed us of his plans at breakfast.  Он сообщил нам о своих планах за завтраком. Неправильные глаголы образуют простое прошедшее время по-разному и их следует заучивать списком. Таблицы неправильных глаголов приводятся в конце любого словаря (и в конце данного пособия). Вопросительная форма глаголов в простом прошедшем времени (и правильных и неправильных) образуется при помощи вспомогательного глагола "did" , который ставится перед подлежащим, а за подлежащим следует смысловой глагол (в форме основы инфинитива без "to"). - Did you see him yesterday? - Yes, I did.  - Вы его видели вчера? - Да. - Did you hear the news? - No, I did not.  - Вы слышали новость? - Нет. Отрицательная форма глаголов в простом прошедшем времени образуется при помощи вспомогательного глагола "did" и отрицания "not", которые ставятся перед смысловым глаголом в форме инфинитива без "to". I did not see him yesterday.  Я не видел его вчера. В разговорной речи обычно используется сокращение did not - didn't. I didn't see him yesterday.  Я не видел его вчера. To be in past simple
 I was
 He was
 She was
 It was
 We were
 You were
 They were
To be in past simpleI was He was She was It was We wereYou wereThey were The Future Indefinite
Tense
 Простое будущее время обычно используется с обстоятельствами: tomorrow - завтра, next week (next summer, next year, next monday, next term...) - на следующей неделе
 Утвердительная форма глаголов простого будущего времени образуется при помощи вспомогательного глагола "shall"( для 1-го лица единственного и множественного числа I, we) или "will" (для всех
остальных лиц) и основы инфинитива смыслового глагола без "to" (V1). В устной речи используется сокращённая форма вспомогательных глаголов "shall - 'll / will - 'll". Например:
 I'll come soon.  Я скоро вернусь.
 She'll soon know the result.  Она скоро узнает результат.
 We shall finish the work today.  Мы закончим эту работу сегодня.
 The plane will return in two hours.  Самолёт возвратится через два часа.
 Чтобы образовать вопросительную форму, вспомогательные глаголы "shall / will" ставят перед подлежащим.
 Shall I see you tomorrow?  Увижу ли я вас завтра?
 Will you take the book from the library?  Вы возьмёте эту книгу в библиотеке?
 What shall we do tomorrow?  Что мы будем делать завтра?
 "Will" в вопросе с "you" может означать вежливую просьбу:
 Will you please open the window?  Откройте, пожалуйста, окно.
 Чтобы образовать отрицательную форму глаголов в простом будущем времени после вспомогательного глагола ставят отрицание "not", в устной речи используется сокращённая форма "shall not - shan't, will
not - won't".
 I shall not do this.  Я не сделаю этого.
 Peter will not go to the theatre tonight.  Пётр не пойдёт в театр сегодня вечером.
The Future Indefinite TenseПростое будущее время обычно используется с обстоятельствами: tomorrow - завтра, next week (next summer, next year, next monday, next term...) - на следующей неделеУтвердительная форма глаголов простого будущего времени образуется при помощи вспомогательного глагола "shall"( для 1-го лица единственного и множественного числа I, we) или "will" (для всех остальных лиц) и основы инфинитива смыслового глагола без "to" (V1). В устной речи используется сокращённая форма вспомогательных глаголов "shall - 'll / will - 'll". Например: I'll come soon.  Я скоро вернусь. She'll soon know the result.  Она скоро узнает результат. We shall finish the work today.  Мы закончим эту работу сегодня. The plane will return in two hours.  Самолёт возвратится через два часа. Чтобы образовать вопросительную форму, вспомогательные глаголы "shall / will" ставят перед подлежащим. Shall I see you tomorrow?  Увижу ли я вас завтра? Will you take the book from the library?  Вы возьмёте эту книгу в библиотеке? What shall we do tomorrow?  Что мы будем делать завтра? "Will" в вопросе с "you" может означать вежливую просьбу: Will you please open the window?  Откройте, пожалуйста, окно. Чтобы образовать отрицательную форму глаголов в простом будущем времени после вспомогательного глагола ставят отрицание "not", в устной речи используется сокращённая форма "shall not - shan't, will not - won't". I shall not do this.  Я не сделаю этого. Peter will not go to the theatre tonight.  Пётр не пойдёт в театр сегодня вечером. Noun
Характеристики существительных:
число: единственное – множественное
одушевленность – неодушевленность
исчисляемость – неисчисляемость
Падеж: общий - объектный
 Countable – Uncountable
 Singular – plural
 Common case – objective case
Вопросы: кто? что?
QUESTIONS: What? Who?
Функция в высказывании: субъект, объект:
Subject - Object
NounХарактеристики существительных:число: единственное – множественноеодушевленность – неодушевленность исчисляемость – неисчисляемостьПадеж: общий - объектный  Countable – UncountableSingular – pluralCommon case – objective caseВопросы: кто? что?QUESTIONS: What? Who?Функция в высказывании: субъект, объект:Subject - Object Singular
 В английском языке в единственном числе существительное не имеет никаких специальных показателей.
 1) Некоторые существительные, формально имеющие форму множественного числа, могут обозначать
единичный или неисчисляемый объект, и в этом случае согласуются с глаголом и другими зависимыми словами
в единственном числе. К таким словам относятся: а) barracks, crossroads, headquarters, means, news, oats, series,
species, works I had never seen one like it before, the species was new to me. — Я никогда не видел подобного
существа, этот вид был для меня новым. б) слова, оканчивающиеся на -ics, например mathematics, politics. в)
названия некоторых игр: billiards, darts, dominoes. г) названия некоторых заболеваний: measles, mumps, shingles.
 2) Также в единственном числе согласуются с глаголами и другими зависимыми словами названия государств и
организаций, представляющие собой формы множественного числа: The United States is anxious to improve its
image in Latin America. — Соединенные Штаты стремятся улучшить свой имидж в Латинской Америке.
 3) В британском варианте английского языка собирательные существительные, т.е. слова, обозначающие группу
лиц, множество предметов и т.п. (например: family, police, team, government, variety, number и т.д.), могут
согласоваться с глаголом и другими зависимыми словами как в единственном, так и во множественном числе.
The police are chasing someone. — Полиция кого-то преследует. There are already in Boston a certain number of
persons who, having no occupation, seek out the pleasures of the spirit. — В Бостоне уже появилось некоторое
количество людей, которые, будучи ничем не заняты, ищут интеллектуальных развлечений.
 4) Выражения со словами every , each согласуются с глаголом по единственному числу. С none допустимо
сказуемое как в единственном, так и множественном числе. He says that (each and) every one of these painings is a
fake. — Он говорит, что все эти картины — подделки. Each of these exercises takes a few minutes to do. — На
выполнение каждого из этих упражнений нужно потратить несколько минут. None of my children has/have blonde
hair. — У всех моих детей тёмные волосы.
Singular В английском языке в единственном числе существительное не имеет никаких специальных показателей. 1) Некоторые существительные, формально имеющие форму множественного числа, могут обозначать единичный или неисчисляемый объект, и в этом случае согласуются с глаголом и другими зависимыми словами в единственном числе. К таким словам относятся: а) barracks, crossroads, headquarters, means, news, oats, series, species, works I had never seen one like it before, the species was new to me. — Я никогда не видел подобного существа, этот вид был для меня новым. б) слова, оканчивающиеся на -ics, например mathematics, politics. в) названия некоторых игр: billiards, darts, dominoes. г) названия некоторых заболеваний: measles, mumps, shingles. 2) Также в единственном числе согласуются с глаголами и другими зависимыми словами названия государств и организаций, представляющие собой формы множественного числа: The United States is anxious to improve its image in Latin America. — Соединенные Штаты стремятся улучшить свой имидж в Латинской Америке. 3) В британском варианте английского языка собирательные существительные, т.е. слова, обозначающие группу лиц, множество предметов и т.п. (например: family, police, team, government, variety, number и т.д.), могут согласоваться с глаголом и другими зависимыми словами как в единственном, так и во множественном числе. The police are chasing someone. — Полиция кого-то преследует. There are already in Boston a certain number of persons who, having no occupation, seek out the pleasures of the spirit. — В Бостоне уже появилось некоторое количество людей, которые, будучи ничем не заняты, ищут интеллектуальных развлечений. 4) Выражения со словами every , each согласуются с глаголом по единственному числу. С none допустимо сказуемое как в единственном, так и множественном числе. He says that (each and) every one of these painings is a fake. — Он говорит, что все эти картины — подделки. Each of these exercises takes a few minutes to do. — На выполнение каждого из этих упражнений нужно потратить несколько минут. None of my children has/have blonde hair. — У всех моих детей тёмные волосы. Plural
 Форма множественного числа большинства существительных образуется посредством
прибавления окончания -s к форме единственного числа. Особые случаи образования формы
множественного числа:
 1) а) Существительные, оканчивающиеся на согл. + y, образуют форму множественного числа так:
y заменяется на i, и прибавляется окончание -es: baby () - babies () party () - parties () б)
Существительные, оканчивающиеся на + y, образуют форму множественного числа прибавлением
окончания -s: day () - days () . в) Имена собственные, оканчивающиеся на согл. + y, также образуют
форму множественного числа по общему правилу, прибавляя окончание -s: Kennedy () - Kennedys () .
 2) а) Существительные, оканчивающиеся на -sh, -ch, -s, -x или -z, образуют форму множественного
числа прибавлением окончания -es (см. также Spelling: "-s" and "-es" ): church () - churches () bus () -
buses () б) Существительные, оканчивающиеся на -z, образуют форму множественного числа на
-zzes: quiz () - quizzes () . 3) а) Большинство существительных, оканчивающихся на -o, в частности,
все новые слова, появляющиеся в языке, образуют форму множественного числа прибавлением
окончания -s: kilo - kilos photo - photos concerto – concertos . б) Некоторые существительные,
оканчивающиеся на -o, образуют форму множественного числа прибавлением окончания -es (см.
также Spelling: "-s" and "-es" ): cargo - cargoes echo - echoes hero - heroes negro - negroes potato -
potatoes tomato - tomatoes в) У некоторых существительных, оканчивающихся на -o, возможны
формы множественного числа с окончанием -s или -es: buffalo - buffalos или buffaloes mosquito -
mosquitos или mosquitoes tornado - tornados или tornadoes volcano - volcanos или volcanoes
PluralФорма множественного числа большинства существительных образуется посредством прибавления окончания -s к форме единственного числа. Особые случаи образования формы множественного числа: 1) а) Существительные, оканчивающиеся на согл. + y, образуют форму множественного числа так: y заменяется на i, и прибавляется окончание -es: baby () - babies () party () - parties () б) Существительные, оканчивающиеся на + y, образуют форму множественного числа прибавлением окончания -s: day () - days () . в) Имена собственные, оканчивающиеся на согл. + y, также образуют форму множественного числа по общему правилу, прибавляя окончание -s: Kennedy () - Kennedys () . 2) а) Существительные, оканчивающиеся на -sh, -ch, -s, -x или -z, образуют форму множественного числа прибавлением окончания -es (см. также Spelling: "-s" and "-es" ): church () - churches () bus () - buses () б) Существительные, оканчивающиеся на -z, образуют форму множественного числа на -zzes: quiz () - quizzes () . 3) а) Большинство существительных, оканчивающихся на -o, в частности, все новые слова, появляющиеся в языке, образуют форму множественного числа прибавлением окончания -s: kilo - kilos photo - photos concerto – concertos . б) Некоторые существительные, оканчивающиеся на -o, образуют форму множественного числа прибавлением окончания -es (см. также Spelling: "-s" and "-es" ): cargo - cargoes echo - echoes hero - heroes negro - negroes potato - potatoes tomato - tomatoes в) У некоторых существительных, оканчивающихся на -o, возможны формы множественного числа с окончанием -s или -es: buffalo - buffalos или buffaloes mosquito - mosquitos или mosquitoes tornado - tornados или tornadoes volcano - volcanos или volcanoes PLURAL
 4) а) Следующие существительные, оканчивающиеся на -f или -fe, образуют форму множественного
числа на -ves: calf, elf, half, knife, leaf, life, loaf, self, sheaf, shelf, thief, wife, wolf half () - halves () wife () -
wives () б) Существительные dwarf, hoof, scarf и wharf образуют форму множественного числа на -fs или
-ves. Остальные существительные, оканчивающиеся на -f или -fe, образуют форму множественного
числа по общему правилу, прибавляя окончание -s.
 5) а) Ряд существительных имеет особые формы множественного числа: child - children foot - feet goose
- geese louse - lice man - men mouse - mice ox - oxen penny - pence tooth - teeth woman - women б) Многие
существительные, заимствованные в английский язык из других языков (особенно из латинского и
греческого), имеют особые формы множественного числа (иногда наряду с регулярной формой на -s),
обусловленные грамматикой языка, из которого пришло то или иное слово. Форму множественного
языка таких слов следует устанавливать по словарю. analysis () - analyses () (из греческого) bacterium ()
- bacteria () (из латинского) formula () - formulae или formulas () (из латинского) 6) Некоторые
существительные имеют форму множественного числа, совпадающую с формой единственного числа.
Как правило, в этом случае множественное число имеет собирательное значение. К таким
существительным относятся а) названия национальностей, оканчивающиеся на -ese: Chinese () -
Chinese ()
  б) существительное craft в значении "транспортное средство" и производные от него: aircraft () -
aircraft () в) названия некоторых животных, птиц и рыб: sheep, deer, reindeer, grouse, fish, cod, plaice,
salmon, trout 7) а) Большинство сложных слов образуют форму множественного числа так: последняя
часть сложного слова ставится в форму множественного числа, остальные части остаются
неизменными. toothbrush () - toothbrushes () shoe shop () - shoe shops () б) Если в конце сложного слова
стоят определяющие элементы, окончание множественного числа прибавляется к главному слову:
passer-by () - passers-by () mother-in-law () - mothers-in-law ()
PLURAL4) а) Следующие существительные, оканчивающиеся на -f или -fe, образуют форму множественного числа на -ves: calf, elf, half, knife, leaf, life, loaf, self, sheaf, shelf, thief, wife, wolf half () - halves () wife () - wives () б) Существительные dwarf, hoof, scarf и wharf образуют форму множественного числа на -fs или -ves. Остальные существительные, оканчивающиеся на -f или -fe, образуют форму множественного числа по общему правилу, прибавляя окончание -s. 5) а) Ряд существительных имеет особые формы множественного числа: child - children foot - feet goose - geese louse - lice man - men mouse - mice ox - oxen penny - pence tooth - teeth woman - women б) Многие существительные, заимствованные в английский язык из других языков (особенно из латинского и греческого), имеют особые формы множественного числа (иногда наряду с регулярной формой на -s), обусловленные грамматикой языка, из которого пришло то или иное слово. Форму множественного языка таких слов следует устанавливать по словарю. analysis () - analyses () (из греческого) bacterium () - bacteria () (из латинского) formula () - formulae или formulas () (из латинского) 6) Некоторые существительные имеют форму множественного числа, совпадающую с формой единственного числа. Как правило, в этом случае множественное число имеет собирательное значение. К таким существительным относятся а) названия национальностей, оканчивающиеся на -ese: Chinese () - Chinese () б) существительное craft в значении "транспортное средство" и производные от него: aircraft () - aircraft () в) названия некоторых животных, птиц и рыб: sheep, deer, reindeer, grouse, fish, cod, plaice, salmon, trout 7) а) Большинство сложных слов образуют форму множественного числа так: последняя часть сложного слова ставится в форму множественного числа, остальные части остаются неизменными. toothbrush () - toothbrushes () shoe shop () - shoe shops () б) Если в конце сложного слова стоят определяющие элементы, окончание множественного числа прибавляется к главному слову: passer-by () - passers-by () mother-in-law () - mothers-in-law () Possesive case
 1) Существительное в притяжательном падеже служит определением к другому существительному.
Форма притяжательного падежа образуется так: а) к существительным во множественном числе,
оканчивающимся на -s, прибавляется окончание ' (апостроф); б) к прочим существительным прибавляется
окончание ' s: child — child's John — John's waitress — waitress's children — children's boys — boys' waitresses —
waitresses' в) Если имя собственное оканчивается на -s, возможны два варианта окончания
притяжательного падежа: ' s и ' (но форма на ' s более распространена): Dickens — Dickens's или Dickens' 2)
Употребление притяжательного падежа: Как правило, притяжательный падеж образуется от
одушевленных существительных (обозначающих людей и зверей), а также от существительных,
подразумевающих группы и объединения людей, таких как government, company, в том числе от
существительных world, country, city и названий стран и городов. В притяжательном падеже также может
стоять распространенная именная группа: Peter and Jane's house - дом Питера и Джейн В качестве
основного слова в конструкции с существительным в притяжательном падеже обычно выступает
существительное, обозначающее предмет, который используется, производится или является предметом
обладания субъекта, выраженного именем в притяжательном падеже. В частности, конструкция с
притяжательным падежом используется: а) при обозначении принадлежности частей тела человека или
животных: a man's leg — нога человека a sheep's heart — овечье сердце б) для обозначения предметов,
используемых человеком или животными: women's magazines — женские журналы a bird's nest — птичье
гнездо в) для обозначения продуктов, получаемых от (живых) животных: cow's milk — коровье молоко
sheep's wool — овечья шерсть (Но: calf skin — телячья шкура (взятая от мертвого животного)) 3) Часто в
притяжательном падеже употребляются существительные, обозначающие отрезки и моменты времени: a
day's journey — поездка протяженностью в один день yesterday's news — вчерашняя новость Употребление
в притяжательном падеже имен существительных в качестве единиц измерения после числительных в
составе сложных существительных тж. Plural: usage , 3б. 4) Притяжательный падеж употребляется также
в некоторых устойчивых сочетаниях: а) с послелогом sake - ради: for order's sake — порядка ради б) в
сочетаниях, указывающих на расстояние до предмета: at arm's end, at arm's length — на расстоянии
вытянутой руки в) в сочетании с существительным worth при обозначении стоимости: three dollars' worth of
popcorn — попкорн на три доллара количество попкорна, которое можно купить на три доллара 5) В
английском языке возможно также употребление существительного в притяжательном падеже после
предлога of: a novel of Somerset Maugham's — роман Сомерсета Моэма. 6) Существительное в
притяжательном падеже может употребляться независимо (без основного слова) в случае, если речь идет
о месте (название места подразумевается): at the butcher's (shop) — у мясника, в лавке мясника at John's
Possesive case1) Существительное в притяжательном падеже служит определением к другому существительному. Форма притяжательного падежа образуется так: а) к существительным во множественном числе, оканчивающимся на -s, прибавляется окончание ' (апостроф); б) к прочим существительным прибавляется окончание ' s: child — child's John — John's waitress — waitress's children — children's boys — boys' waitresses — waitresses' в) Если имя собственное оканчивается на -s, возможны два варианта окончания притяжательного падежа: ' s и ' (но форма на ' s более распространена): Dickens — Dickens's или Dickens' 2) Употребление притяжательного падежа: Как правило, притяжательный падеж образуется от одушевленных существительных (обозначающих людей и зверей), а также от существительных, подразумевающих группы и объединения людей, таких как government, company, в том числе от существительных world, country, city и названий стран и городов. В притяжательном падеже также может стоять распространенная именная группа: Peter and Jane's house - дом Питера и Джейн В качестве основного слова в конструкции с существительным в притяжательном падеже обычно выступает существительное, обозначающее предмет, который используется, производится или является предметом обладания субъекта, выраженного именем в притяжательном падеже. В частности, конструкция с притяжательным падежом используется: а) при обозначении принадлежности частей тела человека или животных: a man's leg — нога человека a sheep's heart — овечье сердце б) для обозначения предметов, используемых человеком или животными: women's magazines — женские журналы a bird's nest — птичье гнездо в) для обозначения продуктов, получаемых от (живых) животных: cow's milk — коровье молоко sheep's wool — овечья шерсть (Но: calf skin — телячья шкура (взятая от мертвого животного)) 3) Часто в притяжательном падеже употребляются существительные, обозначающие отрезки и моменты времени: a day's journey — поездка протяженностью в один день yesterday's news — вчерашняя новость Употребление в притяжательном падеже имен существительных в качестве единиц измерения после числительных в составе сложных существительных тж. Plural: usage , 3б. 4) Притяжательный падеж употребляется также в некоторых устойчивых сочетаниях: а) с послелогом sake - ради: for order's sake — порядка ради б) в сочетаниях, указывающих на расстояние до предмета: at arm's end, at arm's length — на расстоянии вытянутой руки в) в сочетании с существительным worth при обозначении стоимости: three dollars' worth of popcorn — попкорн на три доллара количество попкорна, которое можно купить на три доллара 5) В английском языке возможно также употребление существительного в притяжательном падеже после предлога of: a novel of Somerset Maugham's — роман Сомерсета Моэма. 6) Существительное в притяжательном падеже может употребляться независимо (без основного слова) в случае, если речь идет о месте (название места подразумевается): at the butcher's (shop) — у мясника, в лавке мясника at John's (house) — у Джона, в доме Джона Personal Pronouns
Objective case
Pronoun
I me
You you
He him
Sheher
it
It
We us
You you
They
them
PronounPersonal PronounsObjective caseImeYouyouHehimSheherItitWeusYouyouTheythem Pronoun
Общая классификация
 1. Personal pronouns (I, you, he...) (Личные местоимения)
 2. Indefinite personal pronouns (one, you, they) (Обобщенно-личные и неопределенно-личное
местоимения)
 3. Possessive pronouns (my, your, his...) (Притяжательные местоимения) 4. Reflexive pronouns
(myself, yourself...) (Возвратные местоимения)
 5. Reciprocal pronouns (each other, one another) (Взаимные местоимения)
 6. Demonstrative pronouns (this, that, so, such) (Указательные местоимения)
 7. Interrogative pronouns (who, what, where...) (Вопросительные местоимения)
 8. Relative pronouns (which, that, who...) (Относительные местоимения)
 9. Quantifiers (Квантификаторы)
 9.1. Inclusive quantifiers (all, every, each, either...) (Инклюзивные квантификаторы) 9.2.
Estimative quantifiers (many, much, a lot, little, few...) (Оценочные квантификаторы)
 9.3. Indefinite quantifiers (some, any, somebody, anything...) (Неопределенные квантификаторы)
 9.4. Negative quantifiers (nobody, no one, nowhere...) (Отрицательные квантификаторы)
PronounОбщая классификация1. Personal pronouns (I, you, he...) (Личные местоимения) 2. Indefinite personal pronouns (one, you, they) (Обобщенно-личные и неопределенно-личное местоимения) 3. Possessive pronouns (my, your, his...) (Притяжательные местоимения) 4. Reflexive pronouns (myself, yourself...) (Возвратные местоимения) 5. Reciprocal pronouns (each other, one another) (Взаимные местоимения) 6. Demonstrative pronouns (this, that, so, such) (Указательные местоимения) 7. Interrogative pronouns (who, what, where...) (Вопросительные местоимения) 8. Relative pronouns (which, that, who...) (Относительные местоимения) 9. Quantifiers (Квантификаторы) 9.1. Inclusive quantifiers (all, every, each, either...) (Инклюзивные квантификаторы) 9.2. Estimative quantifiers (many, much, a lot, little, few...) (Оценочные квантификаторы) 9.3. Indefinite quantifiers (some, any, somebody, anything...) (Неопределенные квантификаторы) 9.4. Negative quantifiers (nobody, no one, nowhere...) (Отрицательные квантификаторы) Порядок слов в
предложении
Порядок слов в предложении – фиксированный по отношению к действию.
Повествовательное:
Субъект (реализует действие)  (S) – действие (V) – объект (испытывает действие) (O)
The sun shines – солнце светит
Subject - Verb
I drink water – Я пью воду.
Subject – Verb – Object
В общем: SVO
Вопросительное:
VSO.
В случае использования вспомогательного глагола: Va-S-V-O
Do I drink water?
Va – S – V – O
Порядок слов в предложенииПорядок слов в предложении – фиксированный по отношению к действию.Повествовательное:Субъект (реализует действие)  (S) – действие (V) – объект (испытывает действие) (O)The sun shines – солнце светитSubject - VerbI drink water – Я пью воду.Subject – Verb – Object В общем: SVOВопросительное:VSO.В случае использования вспомогательного глагола: Va-S-V-ODo I drink water?Va – S – V – O

intro: Если вы хотите общаться со своими детьми на профессиональном уровне и вести уроки строго на английском языке, их необходимо ознакомить со всеми частями речи, со всеми грамматическими явлениями, для этого Вам понадобится данная презентация, в которой собрана вся информация о частях речи в английском языке. презентацию можно использовать в течение нескольких уроков. содержит исчерпывающий теоретический материл.

title: ЧАСТИ РЕЧИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ


extracted_text:
Устный журнал
«Цифры и кино»
Подготовила: учитель
Сивун А.В.
математики
МАОУ «СОШ №20» «Немного из истории кинематографа»
Изобретателями
киноаппарата
считаются _____ .
Первые
короткометражные
фильмы были _____ и
продолжались всего
1,5 минуты.
Самый известный актер
черно-белых фильмов
начала XX века _____ .
Любопытно, что уже
будучи очень знаменитым
он принял участие в
конкурсе своих
двойников. Но проиграл,
занял только третье
место. «Немного из истории кинематографа»
Первым цветным
фильмом стал _____ .
Первые цветные
фильмы снимались на
черно-белой пленке и
раскрашивались
вручную. В России,
самый известный
фильм,
раскрашенный
вручную частично –
только флаг -
__________.
Самый длинный фильм был
снят в Дании, и он длится
_______ часов. Первый
Московский международный
кинофестиваль состоялся в
__________ году, на котором
первую премию получил
фильм «Чапаев». Первый советский
кинобоевик был снят в
_____ году и назывался
"Пираты XX века". А
первый советский фильм-
катастрофа рассказывал
об аварийной посадке
самолета и судьбе
главных героев - пилотов.
Этот фильм
          назывался _____. Первый российский фильм ужасов
был снят в ________ году и был
короткометражным. Фильм был снят
по мотивам повести Н. В. Гоголя, но
до наших дней не сохранился. Позже
в 1967 году был снят, как
 бы его сейчас
назвали, ремэйк
этого фильма
с таким же
названием _____ . «Немного из истории мультфильма»
В_______–
появились
теневые
представления,
которые были
очень похожи на
будущие
мультфильмы В _____ – были
выполнены
подобия
блокнотов, на
которых были
движущиеся
узоры, обычно
это были
движения
человека или
животного. •В ____ – создан «чародейственный
фонарь», с помощью которого
можно было показывать
изображения на стекле. Первые мультфильмы, созданные
в начале XX в., были рисованными
Мультфильм
«Фантасмагория
» _______ год В _______ году была основана
киностудия Уолта Диснея
Мультфильм
«Цветы и
деревья»
________ год В 1936 году открыта крупнейшая
в СССР
студия мультипликационных
фильмов «Союзмультфильм» Компьютерная анимация
«Игрушечная история» (______ год)

file_name: Презентация Устный журнал ЦИФРЫ И КИНО.pptx

искусство

group: Дисциплины

title: Устный журнал "ЦИФРЫ И КИНО"


extracted_text:
Декада начальной
школы
Георгиу
ТЛ имени Н.
г. Кишинёва
            20. 02.- 03. 03. 2017 год
Плехова Н. П., руководитель МК учителей начальных классов
 ТЛ имени Н. К. Георгиу , г. Кишинёв Предисловие

«Способность

мыслить,
творить
–  величайший  из
человеком
полученных
природных даров. Есть те, кто
одарен  больше,  есть  те,  кто
одарен  меньше,  но  даром
этим отмечен каждый»
                                          А. И.
Савенков Принцип проведения
декады
•Каждый ребенок,
педа-гог и родитель
являются активными
участниками всех
событий декады. Задачи Декады
начальных классов:
максимально
• 1.
благоприятствующих
получению
качественного  образования  каждым  учени-
ком  в  зависимости  от  его  индивидуальных
способностей,  наклонностей,  культурно  –
образовательных потребнос-тей.
• 2.  Повышение  интереса  учащихся  к  учебной
деятель-ности.
• 3.  Оценка  влияния  Декады  начальных
классов  на  разви-тие  интереса  учеников  к
изучаемым предметам.
• 4.  Помощь  ученикам  в  раскрытии  своего
творческого потенциала.
• 5.
праздничной
творческой
Создание
условий
Создание Цели декады:

владения
учениками
• Цель  проведения  предметной  декады:  создание
интеллектуальной среды, позволяющей определить
уровень
следующими
компетентностями:
·информационной:
со
справочниками  в  поисках  необходимых  знаний;
·познавательной:
решение
практических
задач;
·коммуникативной:  владение  монологической  и
диалоговой  речью,  умение  вступать  в  речевое
общение,
диалоге;
.рефлексивной:  владение  умениями  совместной
деятельности,  объективное  оценивание  своего
вклада  в  решение  общих  задач  коллектива,
владение  навыками  контроля  и  оценки  своей
деятельности.
участвовать
творческое
умение
работать
в Наша  кафедра
1. Плехова Н. П.-               учитель 4-а класса
2. Михайлова Л. П. –        учитель 1-а класса
3.  Цуканова  И. В. –         учитель 1 – б класса
4. Калиничева  Е. В. –      учитель 2- а класса
5. Демидова Т. В.-             учитель 2-б класса
6. Паирели Т. И. –              учитель 3-а класса
7. Прокопенко Е. Н. -        учитель 3- б класса
8.  Ревицкая  А. Г. –           воспитатель 1-а класса
9.  Лапшин В. Н. –              воспитатель 2 – а класса
10.Христофорова И. В. –  воспитатель 3-а, 2-б классов
11.Капсамун  Е. В. –          воспитатель 4-а, 3-б  классов Декады
школы,
    План проведения
декады
•20.02.17 – понедельник
•Открытие
начальной
линейка.
•Галерея  умных мыслей.
•  Открытый
по
технологическому  воспи-
танию  «  Строчный шов»
в 3- а классе,    5 урок.
  Учитель  Паирели  Т. И.
урок План проведения декады
« Масленица к нам идёт, сколь-ко
радости несёт!»
          Галерея умных мыслей День труда
Паирели Т. И.
    « Строчный шов» День труда
3- а класс День истории
« Раз Масленица,  два Масленица…»
•21.02.17 – вторник
•Выставка  газет  и  ри-
сунков      «Широкая
Масленица».
•Открытый  урок  в  4-а
классе по  ИКТРН  « Ве-
ликие  учёные    России
и Молдовы»,  4 урок.
•Учитель    Плехова  Н.
П.
• « Раз Масленица,  два Масленица…».
Выставка газет и рисунков  « Широкая  Масле
ница». Ай да, Масленица!!!!

file_name: Декада  начальной школы.pptx

description:
День труда
3- а класс

description: Ай да, Масленица!!!!

intro: В презентации дан полный отчёт о проведении Декады начальной школы в Теоретическом Лицее имени академика Натальи Константиновны Георгиу в городе Кишинёве.  Принцип про-ведения Декады " Каждый  ребёнок,  педагог и родитель являются активными участниками всех событий Декады" а также поставлены были задачи и цели Декады, которые и были достигнуты.В презентации дан полный отчёт о проведении Декады начальной школы в Теоретическом Лицее имени академика Натальи Константиновны Георгиу в городе Кишинёве.  Принцип про-ведения Декады " Каждый  ребёнок,  педагог и родитель являются активными участниками всех событий Декады" а также поставлены были задачи и цели Декады, которые и были достигнуты.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация " Декада начальной школы в 2017 г."


extracted_text:
This Is
Halloween At last, small witches,
Goblins, hags,
And pirates armed
With paper bags.
Their costumes hinged
On safety pins,
Go haunt a night
Of pumpkin grins.
The month is
amber,
Gold and brown.
Blue ghosts of
smoke
Float through the
town.
Great V’s of geese
Honk overhead,
And maples turn
A fiery red.
Frost bites the
lawn,
The stars are slits
In a black cat’s eye
Before she spits. Halloween is
an annual
holiday
observed on
October 31. It
has roots in the
Celtic festival of
Samhain and
the Christian
holiday All
Saints' Day, but
is today largely
a secular

celebration. The ancient Celts
believed that the
border between
this world and the
Otherworld
became thin on
this day, allowing
spirits (both
harmless and
harmful) to pass
through. The
family's ancestors
were honoured
and invited home
while harmful
spirits were No sun,  no light,
Not even a spark,
The whole world
Is completely dark.
The clock strikes twelve,
You hear it chime,
Not one single person
Is awake at this time.
No other color
Than black is to see. You notice a monster,
During the day it’s a tree.
Though there’s no wind,
You can smell the crisp air.
The shapes you see,
Are the creeps of your
nightmare.
No sun, no lamp,
Not a single light.
So dark, so black,
In the middle of the night. Halloween costumes
are traditionally
those of monsters
such as ghosts,
skeletons, witches,
and devils. They are
said to be used to
scare off demons.
Costumes are also
based on themes
other than
traditional horror,
such as those of
characters from
television shows,
movies, and other
pop culture icons. Long ago people
believed in
ghosts. They
thought that the
dead came back
to their homes
on Halloween
and walked
around all night. There's a house upon the
hilltop
We will not go inside
For that is where the witches
live,
Where ghosts and goblins
hide.
Tonight they have their party,
All the lights are burning
bright,
But oh we will not go inside
The haunted house tonight. The demons there are
whirling
And the spirits swirl about.
They sing their songs to
Halloween.
"Come join the fun," they
shout.
But we do not want to go
there
So we run with all our
might
And oh we will not go inside
The haunted house tonight. Witches flying past on
broomsticks,
Black cats leaping here and
there,
White-robed spooks on every
corner,
Mournful moaning in the air,
Goblins peering out of
windows,
Spirit-things that rap and
run-
But don't be scared-it's just
October,
Having one last hour of fun! Ding, dang, dong!

Crackle a little
song!
Use your bones
As xylophones
One went crack,
what’s wrong? It was a black and gloomy
night
And not a star was in sight
The moon shone brightly
in the sky
When suddenly I heard a
cry.
I ran past the gravestones,
covered in moss.
This graveyard was
haunted,
The shriek meant a loss. I needed to save whoever
screamed.
Since there’s a ghost
that eats brains,  so it
seemed.
I kept on running
Till I’d seen the case.
My scared friend Patrick
had tripped on his lace. "Will you walk into my parlor?"
said the spider to the fly;
“It is the prettiest little parlor
that you ever did spy.
The way into my parlor is up a
winding stair,
And I have many curious
things
to show when you are there."
"Oh no, no!" said the little fly,
"to ask me is in vain;
For who goes up your winding
stair
can never come down again." Witches have had a
long history with
Halloween. Legends
tell of witches
gathering on this
night, arriving on
broomsticks, to
celebrate a party
hosted by the devil.
Superstitions tell of
witches casting spells
on unsuspecting
people, transform
themselves into
different forms and
causing other
    magical mischief. The sky is
dark,
The stars are
blue,
The witches
are making
Their witches’
brew. The black cat has
long been
associated with
witches. Many
superstitions have
evolved about cats.
It was believed that
witches could
change into cats.
Some people also
believed that cats
were the spirits of
the dead. One of the best
known superstitions
is that if a black cat
was to cross your
path you would have
to turn around and
go back because
many people believe
if you continued bad
luck would strike
you. Celtic priests called
Druids celebrated
Halloween many centuries
ago in Ireland and
Scotland. The Druids
thought that Halloween
was the night when the
witches came out. As they
were afraid of the witches
they put on different
clothes and painted their
faces to deceive the evil
spirits. They also placed
food and small gifts near
the doors of their houses
for the witches. The old Celtic custom was to
light great bonfires on
Halloween, and after these
had burned out to make a
circle of the ashes of each
fire. Within this circle, and
near the circumference, each
member of the various
families that had helped to
make a fire would place a
pebble. If, on the next day,
any stone was displaced, or
had been damaged, it was
considered to be an
indication that the one to
whom the stone belonged
would die within twelve
months. Jack-o-lanterns
originated in
Ireland where
people placed
candles in
hollowed-out
turnips to keep
away spirits and
ghosts on the
Samhain
holiday. Some of
them have scary
and some have
funny faces. According to
folklore, the
jack-o-lantern
got his name
from a man
named Jack who
used to play
practical jokes
on the devil and
was punished
for it. Trick-or-treating is a
customary celebration for
children on Halloween.
Children go in costume
from house to house,
asking for treats such as
candy or sometimes
money, with the question,
"Trick or treat?" The word
"trick" refers to a (mostly
idle) "threat" to perform
mischief on the
homeowners or their
property if no treat is
given. Sometimes children
perform some sort of trick,
i.e. sings a song or tells a
ghost story, to earn their
treats. In masks and gowns
we haunt the street
And knock on doors
for trick or treat.
Tonight we are the
king
 and queen,
For all  tonight is … Menu
oHalloween Witches
Brew
oChocolate Spiders
oGingerbread Ghosts
oScary Faced Pizzas
oHalloween Mix
oCoco Lanterns
oVampire Punch
oWitches Fingers
oNight Crawlers
oCandied Apples
oPumpkin Chips Fortunetelling
Apples were once
thought to be a link
between men and the
Gods and were often
used to tell the future.
By putting an apple
under your pillow you
could dream a wish and
eat the apple in the
morning. Later people
began to use apples in
games. Superstitions
A burning a candle inside a jack-o-
lantern on Halloween keeps evil
spirits and demons at bay.
If a candle suddenly goes out by itself
on Halloween, as though by breath or
wind, it is believed that a ghost has
come to call.  Always burn new
candles on Halloween to ensure the
best of luck.
It is not a good idea to burn
Halloween candles at any other time
of the year. It may bring bad luck or
strange things will happen to you,
over which you will have no control. Superstitions
Gazing into a flame of a
candle on Halloween night
will enable you to peer into
the future.
Girls who carry a lamp to a
spring of water on this night
can see their future husband
in the reflection.
It is believed that if a person
lights a new orange colored
candle at midnight on
Halloween and lets it burn
until sunrise, he or she will
be the recipient of good
luck. Superstitions
If you hear footsteps trailing
close behind you on Halloween
night, do not to turn around to
see who it is, for it may be
Death himself! To look Death in
the eye, according to ancient
folklore, is a sure way to
hasten your own demise.

If a bat flies around a house
three times, it is considered to
be a death omen.
A person born on Halloween
can both see and talk to spirits. Superstitions
If you see a spider on
Halloween, it could be the spirit
of a dead loved one who is
watching you.
Put your clothes on inside out
and walk backwards on
Halloween night to meet a
witch.
You should walk around your
home three times backwards
and counterclockwise before
sunset on Halloween to ward off
evil spirits. Resources:
http://www.youtube.com/watch?v=XRJLrMcFwpk&featur
e=related
 http://www.youtube.com/watch?v=qk-F2OdK_lo
 http://poetry4kids.wordpress.com/
 http://www.theholidayspot.com/halloween/
 http://priroda77.narod.ru/animation/anima.html
 http://www.lenagold.ru/fon/clipart/alf.html
 www.1september.ru

file_name: ПРАЗДНИК.pptx

description:
This Is
Halloween

intro:
ЭТОТ ПРАЗДНИК ЯВЛЯЕТСЯ НЕОТЪЕМЛЕМОЙ ЧАСТЬЮ АНГЛОГОВОРЯЩИХ СТРАН.
ДАННУЮ РАЗРАБОТКУ МОЖНО РЕАЛИЗОВАТЬ НА ВНЕУРОЧНОМ МЕРОПРИЯТИИ ИЛИ НА КРУЖКЕ.
Презентация на тему «Хэллоуин» рассказывает об одном из самых необычных, веселых осенних праздников, который отмечается в канун Дня всех святых, в ночь с 31 октября на 1 ноября. Несмотря на то, что сегодня этот праздник наибольшую популярность получил в Америке, история говорит, что родился он вовсе не в этой стране, а был привезен туда иммигрантами из Ирландии.

доп. образование детей

group: Другое

title: ХЭЛЛОУИН


extracted_text:
Право на благоприятную
окружающую среду и
способы его защиты
(Презентация вопросов раздела «Право» Кодификатора
по обществознанию 2011 год (подготовка к ЕГЭ)
Составила:  М.П. Офёркина, учитель истории и обществознания
МОУ «Лицей №18» г. Новочебоксарска Чувашской Республики
900igr.net 1.Общая характеристика
экологического права
Экологическое право - в РФ -
комплексная отрасль права;
совокупность юридических норм,
регулирующих отношения (предмет
регулирования) в области охраны и
рационального использования (цель)
Субъекты   экологического   права  – это
природных ресурсов.
лица, которые обладают правами и
обязанностями, предусмотренными
экологическим законодательством:
граждане, юридические лица,
муниципальные образования,
государство. Объекты экологического права
     Окружающая среда (главный объект
экологического права) – совокупность
компонентов природной среды: природных и
природно-антропогенных объектов, а также
антропогенных объектов.
     Природный объект – естественная
экологическая система, природный ландшафт и
составляющие их элементы, сохранившие свои
природные свойства.
     Природно-антропогенный объект – природный
объект, изменённый в результате воздействия
человека, или же объект. Созданный человеком,
но обладающий свойствами природного (сады,
лесополосы).
     Антропогенный объект – это объект,
созданный человеком и не обладающий Источники экологического права:
     Конституция РФ (статьи 42, 58); Федеральный
закон «Об охране окружающей среды», указы
Президента РФ, постановления Правительства
РФ.
Принципы экологического права:
     1) соблюдение права человека на
благоприятную окружающую среду;
     2) обеспечение благоприятных условий
жизнедеятельности человека;
     3) независимость контроля в области охраны
окружающей среды;
     4) соблюдение права каждого на получение
достоверной информации о состоянии
окружающей среды;
     5) участие граждан в принятии решений,
касающихся их прав на благоприятную
окружающую среду 2. Экологические права граждан
  Каждый имеет право на благоприятную
окружающую среду, достоверную
информацию о ее состоянии и на
возмещение ущерба, причиненного его
здоровью или имуществу экологическим
правонарушением (Конституция РФ, статья 42).
Благоприятная окружающая среда –
среда, качество которой обеспечивает
устойчивое функционирование
естественных экологических систем,
природных и природно-антропогенных
объектов. Экологические нормирование – закреплённые в
правовых документах экологические критерии
(нормативы) предельно допустимого воздействия
на среду.
     Экологические нормативы (Закон «Об охране
окружающей среды», глава 5):
     1) нормативы качества (нормативы предельно
допустимых концентраций (ПДК) вредных
веществ и предельно допустимых уровней
вредных физических воздействий);
     2) нормативы предельно допустимого вредного
воздействия на состояние окружающей среды
(ПДВ) (предельно допустимые нормативы
выбросов и сбросов веществ и микроорганизмов
для различных источников воздействия на
окружающую среду);
     3) нормативы допустимого изъятия природных
ресурсов (ископаемых, водных земельных, 3. Способы защиты экологических
прав:
     1) создание общественных
объединений;
     2) обращение в органы власти с
жалобами, заявлениями и
предложениями;
     3) участие в собраниях, митингах по
охране окружающей среды;
     4) судебный иск о возмещении вреда
окружающей среде.
         4. Экологические обязанности
     Конституция РФ (ст. 58):
     «Каждый обязан сохранять природу и
окружающую среду, бережно относиться 5. Экологические правонарушения
     Экологическое правонарушение –
общественно опасное вредное виновное
деяние (действие=незаконная порубка
леса или бездействие=невыполнение
правил охраны недр), нарушающее
нормы экологического законодательства
об охране окружающей среды.
     Разница между экологическим
проступком и преступлением
определяется степенью вреда,
нанесённого окружающей среде и
здоровью людей. 6. Эколого-правовая
ответственность
 Закон «Об охране окружающей среды»
(статья 75):
     1) имущественная (гражданско-
правовая ответственность) (ст. 15, гл. 59
ГК РФ).
     2) дисциплинарная (гл. 39 ТК РФ);
     3) административная (ст. 8.38 КоАП
РФ);
     4) уголовная (гл.26 УК РФ) = за
незаконную добычу рыбы – штрафы
(например, за незаконную добычу рыбы:
от 200 до 500 минимальных размеров Статья 8.38. Нарушение правил охраны водных биологических
ресурсов
[Кодекс РФ об административных правонарушениях, статья
8.38]
Производство сплава древесины, строительство мостов, дамб,
транспортировка древесины или других лесных ресурсов,
осуществление взрывных или иных работ, а равно эксплуатация
водозаборных сооружений и перекачивающих механизмов с
нарушением правил охраны водных биологических ресурсов,
если хотя бы одно из этих действий может повлечь массовую
гибель рыбы или других водных животных, уничтожение в
значительных размерах кормовых запасов либо иные тяжкие
последствия, - влечет наложение административного штрафа
на граждан в размере от двух тысяч до трех тысяч рублей; на
должностных лиц - от десяти тысяч до пятнадцати тысяч
рублей; на лиц, осуществляющих предпринимательскую
деятельность без образования юридического лица, - от десяти
тысяч до пятнадцати тысяч рублей или административное
приостановление деятельности на срок до девяноста суток; на
юридических лиц - от ста тысяч до двухсот тысяч рублей или
административное приостановление деятельности на срок до
девяноста суток.

file_name: Экологическое право.pptx

intro: Экологическое право - в РФ - комплексная отрасль права; совокупность юридических норм, регулирующих отношения (предмет регулирования) в области охраны и рационального использования (цель) природных ресурсов.Субъекты   экологического   права  – это лица, которые обладают правами и обязанностями, предусмотренными экологическим законодательством: граждане, юридические лица, муниципальные образования, государство.Право на благоприятную окружающую среду и способы его защиты


extracted_text:
ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ В
РОССИИ 1 Автор портрета Петра I
на Полтавской битве
• А Д. Г. Левицкий
• Б М. Ломоносов
• В А.П. Лосенко 2 В какой технике
выполнен этот портрет
• А Живопись
• Б Мозаика
• В Фреска 3Кто из русских художников
первым получил образование
за границей

• А И. П. Аргунов
• Б Ф. С. Рокотов
• В И. Н. Никитин 4 Кто из русских
архитекторов был первым
ректором Академии
художеств
• А А.Кокоринов
• Б И.П. Аргунов
• В М.Ломоносов 5 Составитель первого
сборника русских народных
песен
• А Н. Львов
• Б А. П. Лосенко
• В П.Демидов 6 Самый популярный жанр
русской живописи
восемнадцатого века

• А пейзаж
• Б натюрморт
• В портрет 7 Основоположник
исторической живописи в
русском искусстве

• А А. П. Лосенко
• Б Ф. Рокотов
• В А.П.Антропов 8 Ведущий скульптор
России восемнадцатого
века
• А Д. Г. Левицкий
• Б Ф. И. Шубин
• В М. С. Березовский 9 Создатель цикла
портретов смолянок
• А И.Н. Никитин
• Б И.Я.Вишняков
• В Д.Г. Левицкий 10 Основоположник
московской школы
живописи
• А И.П.Аргунов
• Б Ф.С.Рокотов
• В Ф.И.Шубин КОД:
• 6-в,
• 7-а,
• 8-б,
•  9-в,
•  10-б
• 1-б,
• 2-б,
• 3-в,
• 4-а,
•  5-а

file_name: ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ В РОССИИ.ppt

description:
ЭПОХА ПРОСВЕЩЕНИЯ В
РОССИИ

intro: Тест "Просвещение в России" может быть использован на уроках Истории, Изобразительного искусства, МХК. Тест состоит из 10 вопросов и оформлен в виде презентации. Материал можно использовать для проверки знаний после прохождения темы Культура России в 18 веке, а также в качестве интеллектуальных вопросов для проведения внеклассных мероприятий или классных часов.презентация-тест "Просвещение в России"

title: Тест "Просвещение в России"


extracted_text:
РУССКАЯ АРХИТЕКТУРА
18 века 1 Где начинается
строительство Петербурга?
А в Кронштате
Б на Заячьем острове
В на материковой части 2 Автор собора Петропавловской
крепости?

А Б.Растрелли
Б В. Старов
В Д.Трезини 3 Основные стили
архитектуры 18 века?
А Ампир
Б «Русской барокко»
В Классицизм 4 Особенностью «русского
барокко» является…
А Двуцветие
Б Трехцветие
В насыщенность цвета 5 Здание 12-ти коллегий
было построено по проекту
А А Казакова
Б И.Бове
В Д.Трезини 6 Кому принадлежал
Таврический дворец?
А князю Голицыну
Б князю Потемкину
В княгине Дашковой 7 Автор проекта этого
дворца?
А А.Казаков
Б В.Баженов
В И.Старов 8 Автор проекта Зимнего дворца,
Царскосельского дворца?
А Б.Растрелли
Б Д.Трезини
В Ж-Б.Валлен- Деламот 9 Какой проект этого архитектора
в области храмового зодчества
А Казанский собор
Б Смольный монастырь
В Храм Спаса на крови 10 Русский архитектор, автор
проекта Академии художеств,
первый ректор Академии ?
А В.Баженов
Б А.Кокоринов
В И.Старов КОД:
1-б,
2-в,
3-а,б,
4-б,
5-в,
6-б,
7-в,
8-а,
9-б,
10-б

file_name: РУССКАЯ АРХИТЕКТУРА 18 века.pptx

description:
РУССКАЯ АРХИТЕКТУРА
18 века

intro: Тест "Русская архитектура 18 века" может быть использован на уроках Истории, Изобразительного искусства, МХК. Тест состоит из 10 вопросов и оформлен в виде презентации. Материал можно использовать для проверки знаний после прохождения темы Культура России в 18 веке, а также в качестве интеллектуальных вопросов для проведения внеклассных мероприятий или классных часов.презентация-тест для проверки знаний

title: Тест "Русская архитектура 18 века"