extracted_text:
Обществознание.  8 класс.
Производство – основа
экономики Отрасль экономики – совокупность предприятий
и организаций, производящих однородную
продукцию или услуги. Отрасли  экономики
Производящие
материальные блага
Производящие услуги
- промышленность
- сельское
хозяйство
- строительство
-  транспорт
    образование
            медицина
  наука Свойства товара
1. Потребительная стоимость
       (полезность товара,  его способность быть
полезным, нужным людям – т.е. товар как
предмет потребления)
2.  Меновая стоимость
     (способность товара обмениваться на другие товары
в количественном отношении ) Продукт – это
материальные
блага и услуги,
созданные в
результате
работы
Товар – это
продукт труда,
созданный для
обмена Товары
Средства
производства
(здание,
оборудование,
станки, машины)
Предметы
потребления
(продукты, одежда,
обувь, посуда, мебель
и т.п.) В экономике:
Производятся
товары
Оказываются
услуги Факторы производства
Земля
Труд
Капитал
П р е д п р и н и м а т е л ь с к и е
с п о с о б н о с т и
• Производительность – количество товаров и услуг,
произведённых на единицу израсходованных
производственных ресурсов
• Учебник, стр. 120  ситуация Разделение труда – разделение процесса производства
     на ряд отдельных операций, выполняемых разными
работниками.
   Специализация сосредоточение деятельности на
относительно узких направлениях, отдельных
технологических операциях или видах выпускаемой
продукции. Выберите правильный
ответ.
 Специализация приводит:
1. к  росту цен на
продукцию
2. к  снижению
производительности
труда
 3.  к  усилению
экономической
взаимозависимости
4.   к равномерному
распределению доходов Задания:
1.Объясни экономический смысл строчек из басни И.А.Крылова:
  «Беда, коль пироги начнёт печи сапожник,
а сапоги тачать пирожник»
2. «Каждое новое поколение техники
экономит всё больше ресурсов».
   Так ли это?  Приведите примеры. Подведём итоги
1
2
3
Мне всё
понятно!
Не всё понял,
но хочу
разобраться
Ничего не понял
Продолжи предложения:
  На этом занятии  я узнал…
     Я задумался… Интернет  ресурсы
Отрасли экономики:
http://daypic.ru/tag/%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0
%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BA%D0%B0
      http://vkurse.ua/business/40tkaneyukrainyproizvodyat.html
Корзина с овощами:
http://mirovajaekonomika.ru/wpcontent/uploads/potrebitelnaja
stoimost.jpg
Кошелёк:
http://900igr.net/datai/ekonomika/Stoimostdeneg/0006006Svojs
tvadenegkaktovara.jpg
Гамбургер:
http://www.lefigaro.fr/medias/2007/08/24/20070824.WWW000
000695_23918_1.jpg
Оборудование для дорог:
http://www.pavlovonaneve.org/image12/1085.jpg Интернет  ресурсы
• Салон красоты:
http://onbizness.ru/wpcontent/uploads/2011/09/Salon_krasoti_
kak_otkrit.jpg
• Вопросительный знак: 1).
http://3.bp.blogspot.com/_O8hZkJtZsUM/TKbRs
nePMuI/AAAAAAAAA4A/mmyVAQ2tQGw/s1600/%D0%B7
%D0%BD%D0%B0%D0%BA%2B%D0%B2%D0%BE%D0%BF%D1%
80%D0%BE%D1%81%D0%B0.jpg
 http://recovery.com.ua/wpcontent/uploads/2013/11/stisrail1.
png
• 2).
• Специализация: http://be.economicus.ru/img/be_1_7_3.jpg
• Специализация:
http://investments.academic.ru/pictures/investments/img19676
61_Barter.jpg
• Бизнесмен:

file_name: 8кл. - Производство – основа экономики.pptx

title: Урок обществознания в 8 классе «Производство – основа экономики».


extracted_text: Воспитательная система«Дорогою добра» Цель воспитательной системы –воспитать в ребёнкечувство доброты,отзывчивости,сострадания.  Задачи воспитательной ситемы:формирование и развитие коллектива;формирование здорового образа жизни;формирование нравственных и духовных ценностей Солнце землю освещает,Всё живое согревает.Мы, как солнышка лучи,Будем добрыми расти,Будем всем мы помогать,Радость делом доставлять. Наш девизЖивём дружно,весело,с пользой! Правила жизнедеятельности коллективаБудь добрым («…если добрый ты, то всегда легко,а когда наоборот – трудно»).Помогай людям.Будь честным и правдивым.Люби себя и других.Активно проявляй себя в учёбе, досуге и отдыхе Командир  классаПомощник командираСекретарь  ХозяйственникиСанитарыЦветоводыФизорги, игровики ХозяйственникиСанитарыЦветоводыФизорг,          художники Направлениявоспитательной работы Я, моя семья,мои друзья Цель данного направления:Создание условий для нормального, умственного и физического совершенствования ребенка совместно с семьей и школой Задача данного направления:Воспитывать в детях чувство самоуважения,уважения к членам своей семьи: маме, папе, дедушке, бабушке, сестре, брату,   своим друзьям. Мероприятия:Торжественная линейка, посвященная 1 сентября «День Знаний!»Неделя Матери: клас. час «Одна на свете»,конкурс рисунков и стихотворений «Пусть всегда будет мама», поздравительная открытка маме.Классный час «Почему меня так назвали?»Классный час «Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться».Праздник «Веселая масленица», «День святого Валентина», «А ну-ка девочки», «А ну-ка, мальчики»Участие в конкурсе художественной самодеятельности.Родительское собрание « Моя семья», «Я и мои родители»Классные часы о вежливости и доброте «Волшебный день», «Спешите делать добро»,  «В царстве вежливости и доброты».Операция «Сюрприз»( изготовление поздравительных открыток)Проведение Дня именинника.Концерт-поздравление мамам и бабушкам на 8 марта.Встречи в библиотеке. Чтение произведений о детях, о семье. Беседа «Как учились дети в прошлом. Как учились мои бабушка и мама?»Выставки рисунков « Маму, бабушку люблю и всегда им помогу», «Любимые цветы моей мамы», «Труд и отдых в моей семье», «Любимые занятия членов моей семьи».Игра «Папа, мама,я-читающая семья» «1 Сентября- День знаний!»Мы уже во 2 классеНаш 2 «В» класс Здравствуй, школа! «Широкая Масленица!» «Повторяй за мной…» «Собери бусы» «Найди свою половинку!» «Если с другом вышел в путь…» А ну-ка, мальчики! Смотр художественной самодеятельности Подарок для мамы Я, мы и природаЦель данного направления:Формирование ответственного отношения к окружающей среде, охране природы своей местности Задача данного направлениястановление у младших школьников эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде. МероприятияПраздник Урожая «Осенние фантазии».Конкурс стихотворений «Мой край родной»Конкурс  рисунков о природе («Зимушка-зима», «Охраняемые растения нашего края», «По страницам Красной книги», «В подводном царстве».)Классный час «Животные на службе в армии».Классный час «Водоёмы нашего края», «Три клада у природы есть»День Земли.Субботник «За чистоту родного поселка».Экскурсии ( «В гости к осени, зиме,весне»)Конкурсы сухих букетов, «Сбережём зелёную ель».Занятие по культуре поведения «Будь природе другом».Викторина «В мире природы» , «Эти забавные животные», «Знаешь ли ты…»Конкурсы для любителей кошек и собак.Игра «Цветик-семицветик»Выставки книг. «Здравствуй, Осень золотая!» Экскурсия в зимний лес Мой край роднойОсновная цель –создание условий для патриотического, гражданского и духовно-нравственного воспитания учащихся,формирование чувства гордости за свою Родину, свой поселок Основные задачи –расширить представление ребят о нашем поселке,научить любить свою Родину, знать её историю. МероприятияЭкскурсия в музей.Поездка в краеведческий музей в г.Брянск, партизанскую поляну.Выставки рисунков «Моя школа», «Как одевались на Руси?»,   «Наши защитники»Конкурс стихов «Моя малая Родина»Конкурс патриотической песниПраздник к 65-летию победы «Во имя жизни на земле».Встречи с ветеранами, интересными людьми.Классный час «Государственные символы России».Родительское собрание «Я – гражданин России».Поход по родному краю «Вместе весело шагать по просторам!»Встречи в библиотеке.Классный час «Твой адрес в этом мире», «Жизнь города и поселка».Игра - путешествие «Я шагаю по улице».Знакомство со знаменитыми людьми России: М.И.Кутузов, А.Невский, Суворов и др.Беседа «Любить свою Родину – значит быть ей полезным». Краеведческий музей А это мы в их роли Конкурс чтецов Наш победитель 1 место «Потому, потому, что мы пилоты…» Конкурс рисунков и его победители Участник конкурса и победитель Встреча с ветераном ВОВ Моё здоровьеОсновная цель -прививать детям понятия здорового образа жизни, защищать и укреплять физическое и психологическое состояние учеников Основная задача -воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни. Мероприятия:Праздник «Правила дорожного движения – твои друзья, забывать друзей нельзя».День здоровья. Игра «Папа, мама, я-спортивная семья»Беседа «Здоровый нищий счастливее больного короля»Конкурс рисунков «Если хочешь быть здоров»,      «Опасности, подстерегающие человека».Классные часы «Улица полна неожиданностей», «Здоровый сон», «Крепкие зубы – здоровью любы», «Режим дня школьника», «Свежий воздух и вода-это наши доктора»Спортивные эстафеты, спортивные часы, игры на свежем воздухе, конкурс снежных фигур. Экскурсии в лес.Регулярное изучение ПДД, беседы по профилактике детского травматизма.Встречи с представителями ГИБДД и пожарной инспекции. Наши рисунки Экскурсия в пожарную часть Если хочешь быть здоров! Формы и методы работы с родителями1. Родительские собрания, дружеские встречи (обмен опытом воспитания).2. Индивидуальные беседы.3. Привлечение родителей к воспитательной работе с детьми в классе:*помощь в проведении классных мероприятий;*помощь в организации выставок поделок, различных конкурсов;*привлечение к организации и проведению прогулок, экскурсий, походов; 4. Работа с активом родителей:*привлечение родительского актива к посещению отдельных семей, к работе с ними;*организация встреч с интересными людьми;*проведение экскурсий;*помощь в подготовке к праздникам (шитьё костюмов, изготовление подарков и сувениров к памятным датам в жизни детей);*организация культурно-массовых мероприятий;*организация и проведение ремонта класса, участие в озеленении кабинета;5. Дискуссии по проблемам воспитания. «Папа, мама, я – спортивная семья» Поездка на фабрику новогодних игрушек Поездка на партизанскую поляну в город Брянск Спасибо!

file_name: Воспитательная система ДОрогою2 добра.ppt

alt: Воспитательная система «Дорогою добра»

description: Воспитательная система«Дорогою добра»

alt: Цель воспитательной системы – воспитать в ребёнке чувство доброты, отзывчивости, сострадания

description:
Цель воспитательной системы –воспитать в ребёнке

чувство доброты,
отзывчивости,
сострадания.

alt: Задачи воспитательной ситемы: формирование и развитие коллектива; формирование здорового образа жизни; формирование нравственных и духовных ценностей

description:
 Задачи воспитательной ситемы:формирование и развитие коллектива;формирование здорового образа жизни;

формирование
нравственных и
 духовных ценностей

alt: Наш девиз Живём дружно, весело, с пользой!

alt: Правила жизнедеятельности коллектива

description:
Правила жизнедеятельности коллектива

Будь добрым
(«…если добрый ты, то всегда легко,
а когда наоборот – трудно»).
Помогай людям.
Будь честным и правдивым.
Люби себя и других.
Активно проявляй себя
 в учёбе, досуге и отдыхе

alt: Командир класса Помощник командира

description:
Командир  класса

Помощник командира

Секретарь

alt: Хозяйственники Санитары Цветоводы

description:
Хозяйственники

Санитары

Цветоводы

Физорги, игровики

alt: Хозяйственники Санитары Цветоводы

description:
Хозяйственники

Санитары

Цветоводы

Физорг,          художники

alt: Направления воспитательной работы

description:
Направления

воспитательной работы

alt: Я, моя семья, мои друзья

description:
Я, моя семья,

мои друзья

alt: Цель данного направления: Создание условий для нормального, умственного и физического совершенствования ребенка совместно с семьей и школой

description:
Задача данного направления:

Воспитывать в детях чувство самоуважения,уважения к членам своей семьи: маме, папе, дедушке, бабушке, сестре, брату,
   своим друзьям.

description:
Мероприятия:

Торжественная линейка, посвященная 1 сентября «День Знаний!»
Неделя Матери: клас. час «Одна на свете»,конкурс рисунков и стихотворений «Пусть всегда будет мама», поздравительная открытка маме.
Классный час «Почему меня так назвали?»
Классный час «Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться».
Праздник «Веселая масленица», «День святого Валентина», «А ну-ка девочки», «А ну-ка, мальчики»
Участие в конкурсе художественной самодеятельности.
Родительское собрание « Моя семья», «Я и мои родители»
Классные часы о вежливости и доброте «Волшебный день», «Спешите делать добро»,  «В царстве вежливости и доброты».
Операция «Сюрприз»( изготовление поздравительных открыток)
Проведение Дня именинника.
Концерт-поздравление мамам и бабушкам на 8 марта.
Встречи в библиотеке. Чтение произведений о детях, о семье.
Беседа «Как учились дети в прошлом. Как учились мои бабушка и мама?»
Выставки рисунков « Маму, бабушку люблю и всегда им помогу», «Любимые цветы моей мамы», «Труд и отдых в моей семье», «Любимые занятия членов моей семьи».
Игра «Папа, мама,я-читающая семья»

description:
«1 Сентября- День знаний!»

Мы уже во 2 классе

Наш 2 «В» класс

alt: Здравствуй, школа!

description: Здравствуй, школа!

alt: «Широкая Масленица!»

description: «Широкая Масленица!»

alt: «Повторяй за мной…»

description: «Повторяй за мной…»

alt: «Собери бусы»

description: «Собери бусы»

alt: «Найди свою половинку!»

description: «Найди свою половинку!»

alt: «Если с другом вышел в путь…»

description: «Если с другом вышел в путь…»

alt: А ну-ка, мальчики!

description: А ну-ка, мальчики!

alt: Смотр художественной самодеятельности

description: Смотр художественной самодеятельности

alt: Подарок для мамы

description: Подарок для мамы

description:
Я, мы и природа

Цель данного направления:

Формирование ответственного отношения к окружающей среде, охране природы своей местности

description:
Задача данного направления

становление у младших школьников эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде.

description:
Мероприятия

Праздник Урожая «Осенние фантазии».
Конкурс стихотворений «Мой край родной»
Конкурс  рисунков о природе («Зимушка-зима», «Охраняемые растения нашего края», «По страницам Красной книги», «В подводном царстве».)
Классный час «Животные на службе в армии».
Классный час «Водоёмы нашего края», «Три клада у природы есть»
День Земли.
Субботник «За чистоту родного поселка».
Экскурсии ( «В гости к осени, зиме,весне»)
Конкурсы сухих букетов, «Сбережём зелёную ель».
Занятие по культуре поведения «Будь природе другом».
Викторина «В мире природы» , «Эти забавные животные», «Знаешь ли ты…»
Конкурсы для любителей кошек и собак.
Игра «Цветик-семицветик»
Выставки книг.

alt: «Здравствуй, Осень золотая!»

description: «Здравствуй, Осень золотая!»

alt: Экскурсия в зимний лес

description: Экскурсия в зимний лес

description:
Мой край родной

Основная цель –

создание условий для патриотического, гражданского и духовно-нравственного воспитания учащихся,
формирование чувства гордости за свою Родину, свой поселок

description:
Основные задачи –

расширить представление ребят о нашем поселке,
научить любить свою Родину, знать её историю.

alt: Мероприятия Экскурсия в музей.

description:
Мероприятия

Экскурсия в музей.
Поездка в краеведческий музей в г.Брянск, партизанскую поляну.
Выставки рисунков «Моя школа», «Как одевались на Руси?»,
   «Наши защитники»
Конкурс стихов «Моя малая Родина»
Конкурс патриотической песни
Праздник к 65-летию победы «Во имя жизни на земле».
Встречи с ветеранами, интересными людьми.
Классный час «Государственные символы России».
Родительское собрание «Я – гражданин России».
Поход по родному краю «Вместе весело шагать по просторам!»
Встречи в библиотеке.
Классный час «Твой адрес в этом мире», «Жизнь города и поселка».
Игра - путешествие «Я шагаю по улице».
Знакомство со знаменитыми людьми России: М.И.Кутузов, А.Невский, Суворов и др.
Беседа «Любить свою Родину – значит быть ей полезным».

alt: Краеведческий музей

description: Краеведческий музей

alt: А это мы в их роли

description: А это мы в их роли

alt: Конкурс чтецов

description: Конкурс чтецов

alt: Наш победитель 1 место

description: Наш победитель 1 место

alt: Потому, потому, что мы пилоты…»

description: «Потому, потому, что мы пилоты…»

alt: Конкурс рисунков и его победители

description: Конкурс рисунков и его победители

alt: Участник конкурса и победитель

description: Участник конкурса и победитель

alt: Встреча с ветераном ВОВ

description: Встреча с ветераном ВОВ

alt: Моё здоровье Основная цель - прививать детям понятия здорового образа жизни, защищать и укреплять физическое и психологическое состояние учеников

description:
Основная задача -

воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни.

description:
Мероприятия:

Праздник «Правила дорожного движения – твои друзья, забывать друзей нельзя».
День здоровья. Игра «Папа, мама, я-спортивная семья»
Беседа «Здоровый нищий счастливее больного короля»
Конкурс рисунков «Если хочешь быть здоров»,
     «Опасности, подстерегающие человека».
Классные часы «Улица полна неожиданностей», «Здоровый сон», «Крепкие зубы – здоровью любы», «Режим дня школьника», «Свежий воздух и вода-это наши доктора»
Спортивные эстафеты, спортивные часы, игры на свежем воздухе, конкурс снежных фигур. Экскурсии в лес.
Регулярное изучение ПДД, беседы по профилактике детского травматизма.
Встречи с представителями ГИБДД и пожарной инспекции.

alt: Наши рисунки

description: Наши рисунки

alt: Экскурсия в пожарную часть

description: Экскурсия в пожарную часть

alt: Если хочешь быть здоров!

description: Если хочешь быть здоров!

alt: Формы и методы работы с родителями 1

description:
Формы и методы работы с родителями

1. Родительские собрания,
дружеские встречи (обмен опытом воспитания).
2. Индивидуальные беседы.
3. Привлечение родителей к воспитательной работе с детьми в классе:
*помощь в проведении классных мероприятий;
*помощь в организации выставок поделок, различных конкурсов;
*привлечение к организации и проведению прогулок, экскурсий, походов;

alt: Работа с активом родителей: *привлечение родительского актива к посещению отдельных семей, к работе с ними; *организация встреч с интересными людьми; *проведение экскурсий; *помощь в подготовке…

description:
4. Работа с активом родителей:
*привлечение родительского актива к посещению отдельных семей, к работе с ними;
*организация встреч с интересными людьми;
*проведение экскурсий;
*помощь в подготовке к праздникам (шитьё костюмов, изготовление подарков и сувениров к памятным датам в жизни детей);
*организация культурно-массовых мероприятий;
*организация и проведение ремонта класса, участие в озеленении кабинета;

5. Дискуссии по проблемам воспитания.

alt: Папа, мама, я – спортивная семья»

description: «Папа, мама, я – спортивная семья»

alt: Поездка на фабрику новогодних игрушек

description: Поездка на фабрику новогодних игрушек

alt: Поездка на партизанскую поляну в город

alt: Спасибо!

description: Спасибо!

intro:
Основными целями моей педагогической деятельности являются:
-воспитание в ребенке чувства доброты, отзывчивости, сострадания
	создание единого дружного коллектива учителя, учеников и родителей;
	создание благоприятной образовательной атмосферы для формирования всесторонне развитой личности;
Классный коллектив, как живой организм, рождается, развивается, живет. И чтобы добиться положительных результатов, я ставлю перед собой определенные задачи
          формирование и развитие коллектива, где комфортно каждому;
	формирование здорового образа жизни;
	формирование у детей нравственных и духовных ценностей;
В своей работе мы выбрала кредо для нашего класса
Солнце землю освещает,
Всё живое согревает.
Мы, как солнышка лучи,
Будем добрыми расти,
Будем всем мы помогать,
Радость делом доставлять.
Девиз нашего класса: «Живем дружно, весело, с пользой!»

воспитательная работа

group: Дисциплины

title: Презентация воспитательная система "Дорогою добра!"


extracted_text:
Урок русского языка
в 4 «В» классе
по теме:
«Фразеологизмы»
учитель начальных
классов
Соловьева Олеся
Васильевна Фф  фа  Фо
Работать засучив рукава. Мы очень устойчивы
И просим настойчиво:
На слова нас не менять,
Прямо так употреблять! Бить баклуши
Сидеть сложа руки
бездельничать Во весь дух
Сломя голову
Со всех ног
быстро Водить за нос
обманывать Строить глазки
привлекать
внимание Фразеологизмы Фразеологизмы – это
устойчивые сочетания
слов
Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов СЛОВАРЬ Как рождаются
фразеологизмы
 Однажды в мастерской  жили две дужки и стержень, которые использовали
и вместе и по отдельности.  Но однажды рабочий взял их, включил аппарат
и сварил в одну необходимую новую деталь в виде буквы Ф. Живут себе
поживают слова-детали, ими пользуются по отдельности, но, когда
возникает необходимость, слова сливаются в неделимые сочетания -
фразеологизмы.
Существуют слова заткнуть, за, пояс, и фразеологизм заткнуть за пояс,
       то есть                     легко справиться
                                   с кем-либо. Чтобы вырасти  в глазах другого
человека, вовсе не нужно строить
глазки и есть его глазами. Иначе вы
можете намозолить глаза. И тогда
человек, у которого глаз намётан,
сверкнёт глазами и скажет: с глаз
долой! Узнай фразеологизм
Смотрит как баран на новые ворота.
Очень удивлённо Узнай фразеологизм
   Сесть в лужу.
Оказаться в неловком, смешном
положении. Игра «Отгадай фразеологизм»
Жить как кошка
с собакой Игра «Отгадай фразеологизм»
Лить крокодильи слезы Игра «Отгадай фразеологизм»
Находиться под башмаком Игра «Отгадай фразеологизм»
Белая ворона Подведём
итоги.Рефлексия.
• Что такое фразеологизм?
• Какую роль выполняют
фразеологизмы в нашей
речи?
Сидеть сложа руки, бить баклуши,
работать не покладая рук, лодыря
гонять, засучив рукава 1.По выбору:
    а) выписать из словаря Ожегова
фразеологизмы со словом глаза, не
звучавшие на уроке или
    б) выписать из словаря фразеологизмов
учебника  (с.157) пять понравившихся
устойчивых сочетаний с толкованием их
значений.
2. Сделать иллюстрацию к понравившемуся
фразеологизму.

file_name: презентация к уроку фразеологизмы.ppt

description:
Фф  фа  Фо
Работать засучив рукава.

description:
Водить за нос
обманывать

description:
Строить глазки
привлекать
внимание

description: Фразеологизмы

description: СЛОВАРЬ

intro:
Тип: изучение нового материала.
Цель:  актуализировать знания об устойчивых сочетаниях слов – фразеологизмах; обобщить знания о лексических группах  слов.
Задачи: развивать умение находить фразеологизмы в тексте и в предложении, объяснять их значение; учить работать с фразеологическим словарем; развивать умение употреблять фразеологизмы в речи.

title: Презентация к уроку русского языка в 4 классе "Фразеологизмы" Школа России


extracted_text:
Математика
2Д класс
1 47 69 58 90 23 20
З Я Р Д А Р
20 23 47 58 69 90
Р А З Р Я Д
2 Разряд –
это место, где
пишется цифра
числа
3 4 2 дес 5 ед
5 дес 4 ед
3 дес 7 ед
8 дес 2 ед
6дес 0 ед
1 дес 1 ед
5 54 25 37 11 82 60
6 Изучай
-ка
7 Складываем
и вычитаем
по разрядам
8 Алгоритм записи и решения
выражений столбиком:
1. Записываем числа друг под другом, не пропуская
клеток, единицы пишем под единицами, десятки под
десятками
2. Ставим знак + на пересечении клеточек перед
числами
3. Ставим равно, черта
4. Единицы складываю с единицами, результат
записываю под единицами
5. Десятки складываю с десятками, результат
записываю под десятками
6. Читаю ответ
9 Размин
ка
10 Решай-
ка
11 Алгоритм записи и решения
выражений столбиком:
1. Записываем числа друг под другом, не пропуская
клеток, единицы пишем под единицами, десятки под
десятками
2. Ставим знак + на пересечении клеточек перед
числами
3. Ставим равно, черта
4. Единицы складываю с единицами, результат
записываю под единицами
5. Десятки складываю с десятками, результат
записываю под десятками
6. Читаю ответ
12 Алгоритм записи и решения
выражений столбиком:
1. Записываем числа друг под другом, не пропуская
клеток, единицы пишем под единицами, десятки под
десятками
2. Ставим знак  на пересечении клеточек перед
числами
3. Ставим равно, черта
4. Единицы вычитаю из единиц, результат
записываю под единицами
5. Десятки вычитаю из десятков, результат
записываю под десятками
6. Читаю ответ
13 З
а д а
а
к
ч
В созвездии задач
было 13 маленьких
звёзд и 24 больших.
Сколько всего звёзд
в созвездии?
14 15 16 Алгоритм записи и решения
выражений столбиком:
1. Записываем числа друг под другом, не пропуская
клеток, единицы пишем под единицами, десятки под
десятками
2. Ставим знак на пересечении клеточек перед
числами
3. Ставим равно, черта
4. Единицы складываю (вычитаю) из единиц,
результат записываю под единицами
5. Десятки складываю (вычитаю) из десятков,
результат записываю под десятками
6. Читаю ответ
13  Всё  было понятно
 Понятно, но не всё
 Не понятно
17 СПАСИБ
О
ЗА УРОК
18

file_name: математика Складываем и вычитаем по разрядам.pptx

description:
Математика
2Д класс
1

description:
54 25 37 11 82 60
6

description:
Изучай
-ка
7

description:
Складываем
и вычитаем
по разрядам
8

description:
Размин
ка
10

description:
Решай-
ка
11

description:
СПАСИБ
О
ЗА УРОК
18

title: Конспект урока "Складываем и вычитаем по разрядам" 3 класс "Планета знаний"


extracted_text:
Тема  проекта:
Автор: Раннева Анжелика  ученица 4 кл Давыдковской школы
 2016 г. Основополагающий вопрос:
Почему непослушные слова живут в
каждом  доме?
Гипотеза:
• Разговорная речь влияет на состояние окружающей среды
• Употребление жаргонных слов уродует речь школьников и
обедняет словарный запас.

• Мы считаем, что если убрать из нашей речи «черные» и
«серые» слова и наполнить ее теплыми «золотыми»,
«красными» словами, то тогда мы сбережем
информационное поле как часть биосферы. Цель проекта:
может ли разговорная речь влиять на
Выяснить:
•
состояние окружающей среды
•
жаргонными словами и с какой целью

как часто школьники пользуются
Задачи проекта:
• НАЙТИ НАУЧНОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЖАРГОНА;
• НАЙТИ СЛОВАРИ ПОДРАСТКОВОГО ЖАРГОНА;
• ВЫЯСНИТЬ, ПОЛЬЗОВАЛИСЬ ЛИ ЖАРГОНОМ ШКОЛЬНИКИ
ПРОШЛЫХ ВЕКОВ;
• ПРОВЕСТИ ОПРОС СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ;
• ОПРЕДЕЛИТЬ РАЗЛИЧИЯ В СЛОВАРНОМ СОСТАВЕ
ЖАРГОНА И ВЫЯСНИТЬ ИХ ПРИЧИНЫ. Какие бывают  языки передачи информации
Когда мы говорим об экологической ситуации, то традиционно имеем в виду
загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов и
энергоносителей, сокращение видового разнообразия и т.п. Но, возможно,
следует обратить внимание на информационное загрязнение среды.
В природе для передачи информации существует, как минимум, 2 языка:
             химический             и              волновой
(запахи, вкус объектов,                              (свет, звук,

электромагнитные волны химический состав среды обитания,
и другие виды химический состав самого организма,
вибраций)
нуклеиновые кислоты,
в которых записана вся
наследственная информация и т.д.) «Заговори, чтобы я тебя
увидел»        Сократ
«Слово, обыкновенное
человеческое слово, исходящее
из уст,  это своего рода
«лакмусовая бумажка», по
которой определяются как
здоровье, так и нравственные
недуги личности, ее болезни»
              Протоиерей Артемий
                     Владимиров «Судьба наша  в словах, нами произносимых»
          В.Ю. Троицкий «Судьба наша  в словах, нами произносимых»
          В.Ю. Троицкий Преобразующая роль слова
• Молитва может изменить состав воды, ласковые,
японский ученый Масару Эмото
теплые слова через жидкую внутреннюю среду
гармонизируют наше состояние, беседа с добрым
любящим человеком, прекрасная музыка,
замечательный спектакль, стихи способны
вылечить от недуга, улучшить настроение... «Семицветная радуга человеческого слова»
                            Артемий Владимиров
• 1. «черные» слова   разрушительные
• 2. «серые»  пустые или праздные
• 3. «теплые» слова – греют душу
• 4. «золотые» слова – просветители
• 5. «красные», или «прекрасные» слова – властвуют над душой и
сердцем
• 6. «вещие» слова    план, программа, мысль, идея
• 7. «святое» слово – идёт из глубины искренне верующей, любящей
души Богатство русского языка и информационное
загрязнение окружающей среды
На первом этапе мы решили узнать о влиянии разговорной речи на
состояние окружающей среды.
Некрасивые слова
На втором этапе узнаём о социальных диалектах.

Век живи – век учись
На третьем этапе мы обращаемся к краеведческому материалу по
нашей теме Этапы и методы исследования:
1. Богатство русского языка и
информационное загрязнение
окружающей среды
2. Некрасивые слова
3. Век живи – век учись Вывод:
• На первом историческом этапе мы
собрали информацию о языках –
химическом и волновом –
влияющим на информационное
загрязнение среды Жаргон
• Жаргон – социальный диалект, отличается от
общеразговорного языка специфической лексикой и
фразеологией, и особым использованием
словообразовательных средств, но не обладает
собственной фонетической и грамматической системой. Жаргон
• Жаргон – социальный диалект, отличается от
•
общеразговорного языка специфической лексикой и
фразеологией, и особым использованием
словообразовательных средств, но не обладает
собственной фонетической и грамматической системой.
  Жаргонные слова современных школьников (по опросам
одноклассников): Прикол – чтолибо интересное, смешное
остроумное; «шутка», «анекдот», «розыгрыш».  Клёвый –
«интересный», «весёлый», «занятный», «приятный»,
«хороший».  Облом – «неудача», «невезение», «провал».
Крутой – «богатый», «важный», «значительный»,
«солидный».  Классно – «хорошо», «отлично»,
«прекрасно», «замечательно», «очаровательно». Офигенно
 «великолепно», «превосходно», «удивительно»,
«восхитительно». Жаргон
• Зачем школьники используют жаргонные слова По
вопервых, упростить длинные названия,
результатам анкетирования мы выяснили, что эти слова
прочно вошли в речь школьников и ученики используют
жаргонизмы, чтобы:
•
например, школьные: английский язык – инглиш,
контрольная – контролка,  учительница истории –
историчка, физики – физичка и т.д.
•
среди сверстников
 вовторых, чтобы чувствовать себя увереннее
•
• Некрасивые слова
• На втором  этапе  мы поработали
РЕПОРТЁРАМИ -  взяли интервью у
ребят школы на тему «Какие слова
загрязняют речь?»
• Были опрошены 22 ученика
школы. Некрасивые слова
• Знание жаргонных слов, казалось бы,
должно увеличивать словарный запас
школьников, однако полное замещение
общеупотребительных слов жаргонными
уродует речь и обедняет словарь, избавляя
от необходимости подбирать синонимы,
лишая возможности различать оттенки
значений и наслаждаться красотой слова.
Результат – неспособность точно выразить
свою мысль и понять чужую и трудности в
написании сочинений. Из детских сочинений Вывод:
На втором  этапе мы выяснили, что
дети часто употребляют в своей речи
словапаразиты, причём неосознанно,
тем самым загрязняя
информационное поле вокруг себя и
окружающих. Век живи – век учись
     На третьем  этапе мы нашли интересный
краеведческий материал по нашей теме,
узнали об одном   знаменитом  нашем земляке
– докторе филологических наук, профессоре
Нижегородского государственного
лингвистического университета, зав.кафедрой
русского языка и общего языкознания, авторе
более 200 работ о культуре русской речи,
происхождении слов  Михаиле
Александровиче Грачёве. Мы узнали, что он
также является специалистом по АРГОлексике
–изучал язык воров, тюремный фольклор. Работая в этом специфическом русле, проделав уникальный труд,
равного которому не было до него ни в России, ни за рубежом, он
издал словарь тысячелетнего русского арго, где собрано 27 тыс.
слов и выражений.
Работал он над ним  на протяжении 25 лет.
Московское издательство «Эксмо» выпустило в свет ещё один
его труд «Словарь современного молодёжного жаргона», где
собрано и «расшифровано» более 6 тыс. жаргонизмов: жаргон
школьников, студентов, фанатов – более 40 молодёжных групп и
объединений.
Он считает, что изучать молодёжную лексику нужно для
понимания запросов молодёжных групп, для контакта с
представителями неформальных молодёжных объединений. Он
часто бывает за рубежом, читает лекции в Германии, Франции,
Болгарии.
При этом всё больше любит русскую глубинку и её милый сердцу
русский язык. Михаил Александрович Грачёв
уроженец с. Крутые Сосновского района Вывод:
• На третьем  этапе, познакомившись с интересным
человеком – М. А. Грачёвым, мы согласились с его
мнением, что изучать молодёжную лексику нужно для
понимания запросов молодёжных групп, для контакта с
представителями неформальных молодёжных
объединений.
• Учёный убеждён, что чем больше в нашей речи хороших
слов, тем и помыслы наши чище. Жаргон давит на
психику. А чтобы бороться с этим явлением – его надо
хорошо знать. Вывод:
• Была доказана гипотеза о том, что разговорная
речь влияет на состояние окружающей среды
• Употребление жаргонных слов уродует речь
школьников и обедняет словарный запас.
• И если убрать из нашей речи «черные» и
«серые» слова и наполнить ее теплыми
«золотыми», «красными» словами, то тогда мы
сбережем информационное поле как часть
биосферы. «Лишь слову жизнь дана»
•  «Обращаться с языком коекак – значит и
мыслить коекак: неточно, приблизительно,
неверно», писал А.Н. Толстой. По мнению
многих писателей, на века остается только слово.
    Пусть же сохранятся красивые, звучные,
удивительные слова, а не их суррогаты. Пусть
русский язык остается великим и могучим!

file_name: научно-исследовательская работа.ppt

description: Из детских сочинений

intro: Поднимается довольно интересная и малоизученная тема об употреблении жаргонизмов. Кроме общих вопросов рассматриваются интересные факты, поднятые в третьей части исследования, основанной на краеведческом материале. Речь пойдёт о нашем земляке - докторе филологических наук, авторе более 200 работ о культуре русской речи Грачёве Михаиле Александровиче.Презентация научно-исследовательской работы "Может ли разговорная речь влиять на состояние окружающей среды"

родителям

group: Педагогика

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 п.Клетня
Акция:
«Спешите
делать добро!»
январь 2016
года Зима – одно из
любимейших периодов в
жизни детей. Это время
дает нам прекрасную
возможность
побаловаться в снегу,
вдоволь накататься на
коньках, лыжах, санках,
ледянках, строить
снежные городки, лепить
разные фигурки из снега
и льда. А также
познакомиться с зимними
праздниками,
традициями, обычаями.
Зима — это время игр и
соревнований, зимних
забав. Цель акции: создать снежную горку для
оформления детской площадки в детском саду.
Задачи :
Задачи:
• знакомство с технологией изготовления
• реализация творческих способностей;
• приобщение к здоровому образу жизни.
снежных фигур;
Тип акции: творческий.
Реализация проекта: краткосрочный (2 дня).
Этапы проектной деятельности.
Проект делится на три этапа:
1. Подготовительный:
• разработка эскиза;
• подготовка необходимых инструментов и
материалов для художественного оформления
проекта по эскизу.
2. Основной этап:
• сбор необходимого количества снега для
• уплотнение снежной глыбы, придание ей
изготовления фигуры;
формы горки. Календарный план реализации проекта.
• постановка цели и задач;
• изучение технологии изготовления снежных
I день:
фигур;
II день:
• разработка эскиза;
• подбор необходимых материалов для
художественного оформления проекта.
• изготовление снежной горки;
Результаты.
Изготовленные снежные фигуры  сделали нашу
увлекательной. Дети  с пользой провели время
жизнь в зимний период интересной и
на свежем воздухе,  усовершенствовали
творчества, укрепили своё здоровье. Это
навыки труда и опыт в данном виде
принесло удовлетворение, чувство радости при
виде результата собственного труда. Участники акции
Учащиеся 3 «Б» и 3
дошкольники детского
«В» класса и
сада «Радуга» • Мёрзнут ноги, мёрзнут руки,
• Мёрзнут шубы, шапки, брюки.
• На дворе такая стужа –
• Даже лёд, и тот простужен.
• Только вьюги и метели
• От усердия вспотели:
• Стелют вьюги и метели
• Белоснежные постели –
• Поваляться на дворе
• Шустрой, шумной детворе! Мы готовы! Мы упорно
трудились над
ребят.
созданием
снежной горки для Вот появились первые
фигуры.
горка.
Не прошло и часа,
как на территории
детского сада
выросла снежная Вот наша снежная
горка! А вот наши
подарки
ребятам!
Все
дошколята
довольны. Весело прошел день добрых
дел! Петя любит лыжи,
А Машенька коньки.
Заберется Коля выше
И помчит с горы.
Начнется тут забава,
Ты только не зевай:
Налево и направо
Крутиться успевай.
То снежки на улице,
То, внезапно, в миг
Пришла Зима - красавица,
Накрыла все снежным ковром.
Как же детям всем нравится
С вершин лететь кувырком!
Веселый, круглолицый
Появился снеговик.
Зимняя пора чудесная,
Резных снежинок хоровод,
Зима, волшебница прелестная,
Весь расписала небосвод!

file_name: моя акция снежная зима_kom.ppt

description: Мы готовы!

description:
Вот наша снежная
горка!

description:
Весело прошел день добрых
дел!

intro:
Задачи :
• знакомство с технологией изготовления снежных фигур;
• реализация творческих способностей;
• приобщение к здоровому образу жизни.
Тип акции: творческий.
Реализация проекта: краткосрочный (2 дня).
Этапы проектной деятельности.
Проект делится на три этапа:
1. Подготовительный:
• разработка эскиза;
• подготовка необходимых инструментов и материалов для художественного оформления  проекта по эскизу.
2. Основной этап:
• сбор необходимого количества снега для изготовления фигуры;
• уплотнение снежной глыбы, придание ей формы горки.

title: Презентация акция"Спешите делать добро!"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
общеобразовательное учреждение
средняя  общеобразовательная
средняя  общеобразовательная
школа №1 п.Клетня
школа №1 п.Клетня
Акция
Акция
Подари книгу
««Подари книгу
школе»»
школе
учитель начальных
классов
Соловьева Олеся
Васильевна С. Михалков
С. Михалков
Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! Акция проходила 26 января 2016года .
Акция проходила 26 января 2016года .
Цель акции – – привлечь учащихся к
Цель акции
привлечь учащихся к
поддержке библиотеки школы, способствовать
поддержке библиотеки школы, способствовать
распространению идеи ценности детского
распространению идеи ценности детского
чтения ,как важнейшего средства
чтения ,как важнейшего средства
интеллектуального и духовного развития
интеллектуального и духовного развития
подрастающего поколения.
подрастающего поколения.
Задачи акции :
-пополнить фонд библиотеки школы
книгами для детского чтения ;
- привлечение детей к чтению;
- воспитания бережного отношения к
книге;
- воспитание патриотизма, чувства
ответственности и уважения к школе. Кто с книгой по свету
    Кто с книгой по свету
шагает,
шагает,

            Кто с книгой умеет
            Кто с книгой умеет
дружить,
дружить,

                                      Тому
                                      Тому
эта книга всегда помогает,
эта книга всегда помогает, Уважаемый школьник!  Ты учишься в
Ты учишься в
Уважаемый школьник!
школе, которая на много лет станет твоим
школе, которая на много лет станет твоим
вторым домом. Здесь ты получаешь знания,
вторым домом. Здесь ты получаешь знания,
учишься дружить, готовишься стать
учишься дружить, готовишься стать
достойным гражданином России. Большую
достойным гражданином России. Большую
роль в твоем становлении играет Книга.
роль в твоем становлении играет Книга.
Иногда дома на полках стоят хорошие, но
Иногда дома на полках стоят хорошие, но
уже прочитанные тобой книги классиков и
уже прочитанные тобой книги классиков и
современных авторов для детей и
современных авторов для детей и
юношества. Окажи знак внимания и
юношества. Окажи знак внимания и
уважения любимой школе и подари книгу в
уважения любимой школе и подари книгу в
школьную библиотеку!Это могут быть как
школьную библиотеку!Это могут быть как
новые издания, так и приобретенные ранее.
новые издания, так и приобретенные ранее.
Все подаренные книги будут поставлены на
Все подаренные книги будут поставлены на
учет, а в школьной библиотеке пройдут
учет, а в школьной библиотеке пройдут
выставки подаренной литературы с
выставки подаренной литературы с
информацией о дарителях.
информацией о дарителях. Книга – верный,
Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – первый,
Книга – лучший друг
Книга – лучший друг
ребят.
ребят. Мы дружны с печатным
Мы дружны с печатным
словом,
словом,
Если б не было его,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего! !
Мы не знали 6 ничего Читайте, мальчишки!
Читайте, мальчишки!
Девчонки, читайте!
Девчонки, читайте!
Любимые книжки
Любимые книжки
Ищите на сайте!
Ищите на сайте!
В метро, в электричке
В метро, в электричке
И автомобиле,
И автомобиле,
В гостях или дома,
В гостях или дома,
На даче, на вилле –
На даче, на вилле –
Читайте, девчонки!
Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!
Читайте, мальчишки! Книга –мой друг !
Книга –мой друг ! Книгу дома не пыли,
 Лучше школе подари.
 И  с ребятами
подружит!"
 Пусть она ещё
послужит

file_name: наша акция подари книгу.ppt

description:
Книга –мой друг !
Книга –мой друг !

intro:
Цель акции – привлечь учащихся к поддержке библиотеки школы, способствовать распространению идеи ценности детского чтения ,как важнейшего средства интеллектуального и духовного развития подрастающего поколения.Задачи акции :
-пополнить фонд библиотеки школы книгами для детского чтения ;- привлечение детей к чтению; - воспитания бережного отношения к книге; - воспитание патриотизма, чувства ответственности и уважения к школе.

title: Презентация акция "Подари книгу школе!"


extracted_text:
Актуальные вопросы  взаимодействия с правоохранительными
органами, местными органами власти и общественными
организациями при обеспечении безопасности образовательных
организаций.
КАФЕДРА
КОМПЛЕКСНОЙ
БЕЗОПАСНОСТИ
СТАРШИЙ
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ
Никитин Виктор Васильевич

file_name: Пр.-2018 г. В.В. Никитин. Акт. вопрос. безоп. ОО..pptx

intro: В презентации изложена информация по актуальным вопросам взаимодействия образовательных организаций с правоохранительными органами, органами местного самоуправления и общественными организациями при обеспечении безопасности обучающихся и педагогических работников. Проанализированы нормативные правовые требования к обеспечению безопасности и антитеррористической защищенности образовательных организаций, проблемные вопросы взаимодействия образовательных организаций с различными государственными органами и общественными организациями по выполнению поставленных задач защиты обучающихся и педагогических работников.В презентации изложена информация по актуальным вопросам взаимодействия образовательных организаций с правоохранительными органами, органами местного самоуправления и общественными организациями при обеспечении безопасности и антитеррористической защищенности обучающихся и педагогических работников. Проанализированы требования нормативных правовых актов и выполнение поставленных задач по предотвращению чрезвычайных ситуаций и пресечению криминальных проявлений в образовательных организациях, принятию своевременных мер по подготовке и обучению сотрудников образовательных организаций к выполнению необходимых мероприятий по защите образовательных организаций и обеспечению повседневной жизнедеятельности.


extracted_text:
Презентация к вводному уроку
«История России XIX веке
Данную презентацию можно использовать на вводном
уроке к блоку вопросов история России XIX век, а также на
консультациях по истории в 9 – 11 классах. Презентация является
конспектом урока XIX век в истории России
Императоры, факты, явления ИМПЕРАТОР ПАВЕЛ I
 (17541801)
Павел I Петрович—
император с 1796 года.
Сын императора Петра III
(17281762) и императрицы
Екатерины II (17291796).
Был убит во время
дворцового переворота в
1801 году. Факты и явления периода правления ПавлаI
1. Ссылки фаворитов Екатерины II и неугодных режиму
2. Указ о престолонаследии 1797 г (наследовать могли
Павла
только мужчины)
3. Финансовая реформа – уничтожение бумажных
ассигнаций, чеканка серебряных монет
4. Раздача государственных крестьян своим приближённым
5. Указ о 3х дневной барщине
6. Заговор во главе которого стоял генерал Пален.
Дворцовый переворот 1112 марта 1801 – убийство
Павла. Пален Александру I: «Довольно ребячиться,
ступайте царствовать и покажитесь гвардии» ИМПЕРАТОР АЛЕКСАНДР I
 (17771825) Благословенный
Александр I Павлович —
император с 1801 года. Старший
сын императора Павла I (1754
1801)). Вступил на престол после
убийства своего отца императора.
Умер в Таганроге 19 ноября 1825
года. С ним связана легенда о
«старце Фёдоре Кузьмиче».
Согласно этой легенде, в
Таганроге умер и был затем
похоронен не Александр, а его
двойник, в то время как царь ещё
долго жил старцемотшельником
в Сибири и умер в Томске в 1864
году. Факты и явления периода правления АлександраI
1.«Негласный комитет».(М.Сперанский,
П.Строганов, B.Кочубей, А.Чарторыйский, Н.Новосильцев)
2. Указ о вольных хлебопашцах – 1803
3. Министерская реформа – 1802 (коллегии упразднялись)
4. Реформы М.М.Сперанского (разработка проекта
создания представительного органа – Государственной
думы) НО! Государственный совет 1810.
5. 8 июня 1815 г. – Конституция Польши
6. Начало разработки конституции России (18181820 гг. –
Уставная грамота Н.Н. Новосильцева)
7. 18161819 г. – освобождение от крепостной зависимости
прибалтийских крестьян
8. Аракчеевщина. Создание военных поселений 1816
1857
9. Первые тайные организации декабристов: «Союз
спасения» 18161818 и «Союз благоденствия»18181821.
«Северное общество» и «Южное общество» 1821
М.М.Сперанский
А.А. Аракчеев
Реакционная политика, полицейский деспотизм Факты и явления периода правления АлександраI
Кутузов М.И.
1. Участие России в антифранцузских
коалициях. 1807 Тильзитский мир с
Францией. Континентальная блокада
Англии
2. Русскошведская война 18081809 –
присоединение Финляндии
3. Русскотурецкая война 18061812 гг.
Бухарестский мир 1812 – присоединение
Бессарабии
4. Русскоиранская война 18041813 –
Гюлистанский мир – присоединение
Дагестана, Северного Азербайджана, Грузии
5. Отечественная война 12 июня 181216
ноября 1812. Бородинское сражение
      26 августа 1812 г. Венский конгресс 1814
1815
Заграничный поход русской армии=> Венский конгресс=>
Наполеон
Священный союз 1815 ИМПЕРАТОР
НИКОЛАЙ I  (17961855)
Николай I Павлович) —
император с 1825 года. Третий сын
императора Павла I. Вступил на
престол после смерти своего
старшего брата императора
Александра I  и в связи
с отказом от престола второго по
старшинству сына императора
Павла I великого князя
Константина. Простудился и умер
в 1855 году во время Крымской
кампании Факты и явления периода правления Николая I
1. Восстание декабристов 14 декабря 1825
2. Учреждение Третьего отделения 1826 – главный
орган политического сыска во главе с
Бенкендорфом
3. «Теория официальной народности»  православие,
самодержавие, народность. Автор министр
просвещения С.С.Уваров
4. «Чугунный устав» о цензуре 1826
5. Кодификация законов «Свод законов Российской
империи» 18321833 Сперанский М.М.
6. Крестьянский вопрос: а) реформа государственной
деревни 18371841 Киселёв. Общественная запашка
=> «картофельные бунты»; б) Указ об «обязанные
крестьянах» (право получить свободу и землю в
наследственное пользование за повинности) 1842
7. Денежная реформа Е.Ф.Канкрина 18391843
(серебряный рубль, кредитные билеты)
8. Кавказская война 18171864. Шамиль. Либералы:        славянофилы                   западники
И.В. Киреевский
И.С. Аксаков
Ю.Ф. Самарин
А.С. Хомяков
Т.Н. Грановский
С.М. Соловьев
К.Д. Кавелин
Б.Н. Чичерин
Россия – самобытная
Лидеры
Основные
идеи
Россия –
страна
Отмена
европейская
Идеал – Петр I
крепостничества
Конституционная
монархия
страна
Идеал –
Отмена
допетровская Русь
крепостничества
Восстановление
связи народа с
самодержавием
(Земский соборы)
Мирные реформы
Против революции
сверху
Способы
достижения
целей
Цитата из презентации «Россия во второй половине 19 века»
Мирные реформы
Против революции
сверху Революционные демократы
Радикалы
Умеренные
Кружок М.В.
Буташевича-
А.И. Герцен, Н.П. Огарев
(Теория русского
(общинного)
социализма)
Петрашевского (1845-
1849)
петрашевцы
Парламентская
республика
с землей
Освобождение крестьян
Свобода слова, печати,
вероисповедания
Ликвидация
абсолютизма,
Россия может перейти к
крепостного права
социализму, минуя
капитализм
вооруженного восстания
Возможность
Крестьянская община –
основа будущего
социализма в России
Реформы вместо
Цитата из презентации «Россия во второй половине 19 века»
Свечникова С.К.
революции Факты и явления периода правления Николая I
1.1830 г. – подавление польского восстания
1849 г. – подавление венгерского восстания
«Жандарм Европы»
2. 18261828 гг. русскоперсидская война
Туркманчайский мир 1828 г.: присоединение
Восточной Армении
3. 18281829 гг. русскотурецкая война
Адрианопольский мир 1829 г.:открытие
черноморских проливов для русских судов
4. Крымская война 18531856 (Синопское
сражение  18 ноября 1853, оборона
Севастополя 13 сент. 1854 – 30 авг. 1855,
Парижский мир 6 марта 1856 – запретить
России иметь военный флот и береговые
крепости.
П.С.Нахимов
Восточный вопрос: ослабление Турции, освободительная война балканских
народов ИМПЕРАТОР АЛЕКСАНДР II
18181881 Освободитель
Александр II Николаевич
(18181881) — император с
1855 года. Старший сын
императора Николая I.
В 1881 году император
бомбы, брошенной в него
Александр II погиб от взрыва
революционеромтеррористом
«Лучше начать уничтожение
И. И. Гриневицким.
крепостного права сверху,
нежели ждать, когда оно
начнет уничтожаться снизу»
(Из речи, произнесенной во
время коронации в 1856 г.) ЛИБЕРАЛЬНЫЕ РЕФОРМЫ
АЛЕКСАНДРА II
1 Земская реформа          (1864 г)
2 Судебная реформа        (1864 г)
3
4
 Военная реформа          (1874 г)
Городская реформа        (1870 г)
 Реформа просвещения   (1863 г)
5
6  Финансовая реформа      (1860 г)
Цитата из презентации «Россия во второй половине 19 века»
Свечникова С.К. Причины отмены крепостного права
1. Кризис феодальнокрепостнической системы
хозяйствования
2. Рост крестьянских выступлений, возможность
новой «пугачевщины»
3. Военноэкономическая отсталость России, что
показала Крымская война
Редакционные комиссии при Главном комитете
(18591860 гг.) глава Ростовцев Я.И.
Разработка проекта об отмене крепостного права
(«Положений о крестьянах»)
19 февраля 1861 г.
Манифест Александра II об освобождении крестьян Главное!!!
 гражданские свободы
 крестьянский надел 312 десятин
 выкуп земли общиной
 «временнообязанные»
1. Личная свобода
2.
3.
4.
5.
6. «отрезки»
7.
 выход из общины с землёй был запрещён
Н.А. Милютин
Мировые посредники (из дворян) в течение 2 лет
совместно с сельскими старостами составляли уставные
грамоты, где определялись условия
освобождения каждой семьи. Значение и последствия реформы
1. Крестьяне освобождены от крепостной
2. Произошло социальное расслоение (кулаки,
зависимости.
батраки).
3. Созданы условия для развития капитализма.
4. Сохранились феодальные пережитки
(помещичье землевладение, община,
сословия).
5. Отработки изза малоземелья (работа на земле
помещика за взятую ими в аренду землю).
6. Недовольство крестьян условиями выкупных
платежей (всплеск крестьянских восстаний). Земская реформа 1864+ Городская 1870
Создание в уездах и губерниях
органов местного самоуправления
выборных
(земств)
Занимались вопросами образования,
здравоохранения, строительством
дорог. НО! Не имели политической
П.А.Валуев
силы
Городская реформа:
Городское самоуправление:
городские думы, городские
управы и городской голова Судебная реформа 1964
Замятин Д.Н. – министр юстиции
1. Равенство граждан перед законом.
2. Несменяемость судей и независимость их от
3. Гласность судопроизводства.
4. Состязательность судопроизводства (обвинение
администрации.
– защита); учреждена адвокатура (присяжные
поверенные).
5. Институт присяжных заседателей для
рассмотрения сложных уголовных дел.
6. Создана система быстрых и бесплатных мировых
7. Но! Сохранились сословные суды (для крестьян,
судов.
духовенства, военных и высших чиновников). Военная реформа 1874 год
1. Принят новый военный устав.
2. Расширена сеть военноучебных
заведений (военные гимназии,
юнкерские училища, военные
академии).
3. Создана система военных округов.
4. Осуществлено перевооружение
армии.
5. Введена всеобщая воинская
повинность (с 1 января 1874 г.).
Д.А.
Милютин Русскотурецкая война 18771878 гг.
Причины войны:
 Стремление России играть активную роль в
международной политике.
 Поддержка Россией национально
освободительного движения балканских народов
против Турции.
 Отказ Турции выполнить требование России о
прекращении войны в Сербии (с 1875 г.). Итоги войны
Сан-Стефанский мирный
договор 19 февраля 1878
Турция выплачивала России
г.
огромную контрибуцию
Болгария превращалась в
автономное княжество
(платили Турции только
Сербия, Черногория и
дань)
Румыния получили
независимость
Россия получала
Бессарабию, Карс, Баязет,
Ардаган, Батум
Берлинский трактат
1 июля 1878 г.
Сумма контрибуции
уменьшена
Независимость получала
только Северная Болгария
Территориальные
приобретения Сербии и
Черногории уменьшились
Баязет возвращен Турции,
оккупировала Боснию и
Герцеговину, а Англия –
Австро-Венгрия
остров Кипр ИМПЕРАТОР АЛЕКСАНДР III Миротворец
 (18451894)
Александр III
Александрович (18451894)
— император с 1881 года.
Второй сын императора
Александра II Вступил на
престол  в 1881 году.
Скончался по причине
болезни в октябре 1894
года Главное!!! Контрреформы
Быстрое развитие промышленности
1882 г. Ужесточение цензуры. Закрытие либеральных
газет и журналов («Отечественные записки», «Дело»…)
1884 г. Реакционный университетский устав.
Отмена университетского самоуправления.
Печать
и
образование
1887 г. Циркуляр «О кухаркиных детях» (запрет приема
в гимназии детей низших сословий)
Местное
самоуправление
Судебная
контрреформа
Земские начальники (из дворян) для усиления
контроля за крестьянским самоуправлением
Ограничены права и полномочия земств
Увеличено число депутатов от дворян за счет
числа депутатов от других сословий
Принят чрезвычайный закон для борьбы
с революционным движением (1881)
Ограничена открытость судопроизводства
по политическим делам (1887)
Ликвидированы мировые суды (1889)
Цитата из презентации «Россия во второй половине 19 века»
Свечникова С.К. ИМПЕРАТОР НИКОЛАЙ II 1868
1918
Последний российский
император
     правил с 1894 года по1917  год.
свершившейся в России
император Николай II отрекся от
     Старший сын императора
Александра III В результате
революции 2 марта 1917 года
престола. После отречения
Николай II и его семья были
арестованы 17 июля 1918 года
бывший император Николай II,
его жена Александра Федоровна
и пятеро детей и их слуги были
революционного правительства в
расстреляны по приказу
Екатеринбурге

intro:
Данную презентацию можно использовать на вводном уроке к блоку вопросов история России XIX век, а также на консультациях по истории в 9 – 11 классах. Презентация является конспектом урока
XIX век в истории России Императоры, факты, явления, события, реформы, выступленияПрезентация к вводному уроку «История России XIX веке


extracted_text:
Автор презентации: учитель истории
Прокопьев А.С. Россия в XIX веке
   1796-1801 гг.
-   Павел I
    1801-1825 гг.   -  Александр I
   1825-1855 гг.
-  Николай I
   1855-1881 гг.
-  Александр II
    1881-1894 гг.
-  Александр III
    1894-1917 ГГ.
- Николай II Административное деление
России

Российская империя
Губернии
Уезды
Волости Политический (государственный) строй –
                                               система управления государством;
Социальный строй – состав общества, система отношений
                                                 внутри общества;
Экономический строй – организация производства и
                                                        торговли в стране Государственный строй –
самодержавно-
бюрократический Центральные органы власти
в начале XIX века
(Носитель верховной власти,
Император
исполнительной,
законодательной и судебной)
Святейший Синод
(высшее духовное
учреждение)
Правительствующий Сенат
(высший
 судебный орган)
Коллегии
(исполнительные учреждения) Сословия Российской империи
Сословия
привилегированные
непривилегированные
Дворяне
Духовенство
Купечество (1 и 2 гильдии)
Крестьяне
Мещане
Казаки
Купцы 3-й гильдии Сословия                                                  Численность            Права
     Обязанности
Дворянство
1%
Православное духовенство    1%
Купечество
                 0,6%
Мещане
                  4%
Крепостные крестьяне
               40-45%
Государственные крестьяне                 40-45%
Казаки                                                            6% Александр I
Родился в 1777 году
      Павел I                Екатерина II
11 марта 1801 г.        Ф.С. Лагарп

                                                 Либерализм
                                            Конституционное
                                                 правление
Манифест о восшествии на престол: обещал управлять
«по законам и по сердцу бабки своей – Екатерины
Великой».

                                            Необходимость реформ «Негласный комитет»
Павел Александрович Строганов
Николай Николаевич Новосильцев,
Адам Адамович Чарторыйский,
Виктор Павлович Кочубей
- амнистия 12 тыс. человек
- открыты границы
- совещательный Непременный совет (12)
- 2 апреля 1801 г. -«Жалованная грамота дворянству»
                                            - «Жалованная грамота городам»
                                            - «свобода пропуска российских
                                                    произведений за границу»
                                             - улучшение содержания заключенных 1802 год – реформа высших органов
                         государственной
власти
Сенат
(высшее судебное
учреждение)
И М П Е Р А Т О Р
Синод
учреждение)
(высшее духовное
Государственный Совет
1810
(законосовещательный орган)
Комитет министров
1802
М   И   Н   И  С   Т   Е   Р   С   Т   В   А
(органы исполнительной власти) М И Н И С Т Е Р С Т В А
В О Е Н Н О Е
М О Р С К О Е
И Н О С Т Р А Н Н Ы Х   Д Е Л
Ю С Т И Ц И И
В Н У Т Р Е Н Н И Х   Д Е Л
Ф И Н А Н С О В
Н А Р О Д Н О Г О   П Р О С В Е Щ Е Н И Я
К О М М Е Р Ц И И
М И Н И С Т Е Р С Т В АВ О Е Н Н О ЕМ О Р С К О Е И Н О С Т Р А Н Н Ы Х   Д Е Л Ю С Т И Ц И ИВ Н У Т Р Е Н Н И Х   Д Е ЛФ И Н А Н С О ВН А Р О Д Н О Г О   П Р О С В Е Щ Е Н И ЯК О М М Е Р Ц И И 1803 год –
 реформа народного
просвещения
1803 год –
 указ о «вольных  хлебопашцах»
1804 год –
аграрная реформа в Прибалтике Словарная  работа
Амнистия     - частичное или полное освобождение от
                                   производимое  верховной властью.
судебного  наказания,
Либерализм  - течение, объединяющее сторонников
парламентского  строя, гражданских свобод (выбора веры,
свобода слова,
собраний, объединений и т. д.) и свобода
предпринимательства.
Маневр - передвижение войск на театре военных действий.
Манифест -  торжественное письменное обращение
                                  населению
верховной власти к Соотнесите
А
Б
В
Г
Д
Е

Александр III

АлександрI
Александр II

Николай II
Павел I

Николай I
1796-1801 гг.
-
1801-1825 гг.   -
1825-1855 гг.
1855-1881 гг.
   1881-1894 гг.
-   1894-
1917 ГГ
-

intro:
1796-1801 гг.	-   Павел I

	    1801-1825 гг.   -  Александр I

	   1825-1855 гг.	-  Николай I

	   1855-1881 гг.	-  Александр II

	    1881-1894 гг.	-  Александр III

	    1894-1917 ГГ.	- Николай II    Время правления императоров России и их основные направления деятельности политики государства и общества, реформы  во всех сферах жизни и развитие России!!!Россия  в начале XIX века

title: Россия  в начале XIX века


extracted_text:
СПОРЫ
            О
             ГЛАВНОМ
ВАЖНО УМЕТЬ ДОКАЗАТЬ   –
 КРАСИВО И УБЕДИТЕЛЬНО • Россию  ждет
специалистов,
способных  выполнять  аналитическую  и
творческую работу.
дефицит
• К 2025  году  нехватка  таких  кадров  может
достигнуть 10 миллионов человек. При этом
столько  же
оказаться
невостребованными.
людей  могут
• Такой  вывод  содержится  в  исследовании
«Россия 2025: от кадров к талантам» •  В  России может возникнуть огромный —
высококвалифицированных
дефицит
кадров, которые не просто получили в вузе
диплом  о  высшем  образовании,  а  обладают
знаниями  и  компетенциями,
реальными
применять,
их
умением
заниматься
творческой
автономному
работой,
принятию решений.
правильно
аналитической,
способных
к
•   Речь  об  управленцах,  врачах,  инженерах,
аналитиках и т.п. К категории «Умение»—
люди, занятые технической
рутинной работой,
принимающие решения в
рамках правил (от прораба до
администратора гостиницы, а
также большинство
экономистов и юристов
К категории «Правило» в
данной  системе  относятся
люди, занятые физическим
трудом  и  большую  часть
рабочего
времени
типовые
повторяющие
«Умение»
задачи.
«Правило»
«Знание»
Категория  «Знание»—
это  люди,
большая часть работы которых состоит
из  аналитических,  творческих  задач,
предполагает
импровизации
автономность принятия решений.
и
К категории «Правило» в данной системе относятся люди, занятые физическим трудом и большую часть рабочего времени повторяющие типовые задачи.К категории «Умение»— люди, занятые технической рутинной работой, принимающие решения в рамках правил (от прораба до администратора гостиницы, а также большинство экономистов и юристовКатегория «Знание»— это люди, большая часть работы которых состоит из аналитических, творческих задач, импровизации и предполагает автономность принятия решений. Задание
№15
Подготовка к ГИА От правил —
к самостоятельным
решениям 1

й
е
д
а
щ
о
л
п
и

н
и
л
д

е
и
н
е
л
с
и
ч
ы
В
Подобие треугольников
2
Разные задачи
3

Т
е
о
р
е
м
а
П
и
ф
а
г
о
р
а
4
Практические
задачи по
геометрии
Углы
5 Модератор –
который будет следить за соблюдением правил 1

й
е
д
а
щ
о
л
п
и

н
и
л
д

е
и
н
е
л
с
и
ч
ы
В
Подобие треугольников
2
Разные задачи
3

Т
е
о
р
е
м
а
П
и
ф
а
г
о
р
а
4
Практические
задачи по
геометрии
Углы
5 Девочка  прошла  от  дома  по  направлению
на запад 340 м. Затем повернула на север и
прошла 60 м. После этого она повернула на
восток и прошла ещё 420 м. На каком рас
стоянии  (в  метрах)  от  дома  оказалась
девочка? Человек  ростом  1,7  м  стоит  на  расстоя
нии 8 шагов от столба, на котором висит
фонарь.  Тень  человека  равна  четырем
шагам. На какой высоте (в метрах) распо
ложен фонарь? Короткое плечо шлагбаума имеет длину
1 м, а длинное плечо – 3 м. На какую вы
соту (в метрах) опустится конец
короткого плеча, когда конец длинного
плеча поднимается на 1,8 м? На  каком  расстоянии  (в  метрах)
от фонаря стоит человек ростом
2 м,  если  длина  его  тени  равна
1 м, высота фонаря 9 м? Вычисление длин и
площадей Площадь прямоугольного
земельного участка равна 9 га,
ширина участка равна 150 м.
Найдите длину этого участка в
метрах. Наклонная  крыша  установлена  на  трёх
вертикальных  опорах,  расположенных
на  одной  прямой.  Средняя  опора  стоит
посередине между малой и большой опо
рами  (см.  рис.).  Высота  средней  опоры
3,1 м, высота большей опоры 3,3 м. Най
дите высоту малой опоры. Сколько досок длиной 3,5 м,
шириной  20  см  и  толщиной  20  мм
выйдет  из  четырехугольной  балки
длиной 105 дм, имеющей в сечении
прямоугольник размером
30 см    40 см? Глубина бассейна составляет 2
метра, ширина — 10 метров, а
длина  —  25  метров.  Найдите
суммарную  площадь  боковых
стен и дна бассейна (в квадрат
ных метрах). Углы Колесо  имеет  18  спиц.  Углы
между  соседними  спицами  равны.
Найдите  угол,  который  образуют
две соседние спицы. Ответ дайте в
градусах. На какой угол (в градусах) поворачивается
минутная стрелка пока часовая проходит На сколько градусов повернется
Земля вокруг своей оси за 7 часов? За сколько часов Земля повернется
 вокруг своей оси на 120°? Разные задачи В 60 м одна от другой растут две
сосны. Высота одной 31 м, а другой
— 6 м. Найдите расстояние (в
метрах) между их верхушками. Сколько всего осей симметрии
имеет фигура, изображённая на
рисунке? Определите высоту дома, шири
на фасада которого равна 8 м,
высота от фундамента до крыши
равна 4 м, а длина ската крыши
равна 5 м. Лестница соединяет точки    и     ,
расстояние между которыми равно 25 м.
 Высота каждой ступени равна 14 см,
а длина — 48 см.
 Найдите высоту       (в метрах),
на которую поднимается лестница. Мальчик прошел от дома по направлению
на восток 800 м. Затем повернул на север
и прошел 600 м. На каком расстоянии (в
метрах) от дома оказался мальчик? Глубина крепостного рва равна 8 м, ширина 5 м,
а  высота  крепостной  стены  от  ее  основания  20
м. Длина лестницы, по которой можно взобрать
ся  на  стену,  на  2  м  больше,  чем  расстояние  от
края рва до верхней точки стены (см. рис.). Най
дите длину лестницы. Длина  стремянки  в  сложенном  виде  равна
1,85  м,  а  её  высота  в  разложенном  виде  со
ставляет  1,48  м.  Найдите  расстояние  (в
метрах)  между  основаниями  стремянки  в
разложенном виде. Девочка  прошла  от  дома  по  направле
нию на запад 880 м. Затем повернула на
север и прошла 900 м. После этого она
повернула на восток и прошла ещё 400
м.  На  каком  расстоянии  (в  метрах)  от
дома оказалась девочка? Углы
ЗАПОМНИ!
1) Колесо представляет собой круг, спицы ко
торого делят на  круговых секторов.
2) Полный  угол равен 360°.
3) За сутки Земля совершает полный оборот.
4) Минутная стрелка движется в 12 раз быст
рее часовой.
5) Минутными делениями циферблат разбит
на 60 круговых секторов. Вычисление длин и площадей
ЗАПОМНИ!
1) S = a ∙ b
2) P = 2(a + b)
3) Масштаб
  это число,
которое  показывает  во
сколько  раз  уменьшили
объект на плане или карте. Подобие треугольников
ЗАПОМНИ!
Необходимо
1) Найти  два  подобных
треугольника
2) Записать
отношение
соответствующих сторон. Теорема Пифагора
ЗАПОМНИ!
Необходимо найти
прямоугольный
треугольник. • https://oge.sdamgia.ru/
• https://yandex.ru/

file_name: задание №15 гиа.pptx

description:
Задание
№15
Подготовка к ГИА

description:
От правил —
к самостоятельным
решениям

description:
Вычисление длин и
площадей

description: Углы

description: Разные задачи

intro: Презентация представляет материал, дающий школьникам представление о том, какие задачи входят   в задание №15 ГИА   (математика). Скачать презентацию можно как для использования на уроках геометрии, факультативах, консультациях, так и для самостоятельного просмотра учениками 9 класса при подготовке к экзаменам. Презентация содержит гиперссылку.

title: Презентация по математике "ГИА задание №15"


extracted_text:
Shakespeare's
land William Shakespeare [ƏƱ] poetry
[ᴧ] glove – maker
[Ι] twin, wicked – wickedly, criminal
[ᴈ:] earn, curtain, dress circle
[ᴂ] exact – exactly, the Thames,
gallery, balcony My favourite seat is in the stalls. (in
the gallery, in the box, in the
dress circle, in the balcony) John and Mary Shakespeare
Stratford-upon-Avon
glove-maker
grammar school
education [,edju:’keiʃn] - образование
Anne Hathaway
to earn his living – зарабатывать на жизнь
Susannah
Hamnet
Judith [‘dʒu:diϴ]
well-known – хорошо известный
the Globe Theatre
the River Thames Shakespear
e’s house Let’s play! Romeo and Juliet Homework
p.146 № 24

description:
Shakespeare's
land

description: William Shakespeare

description:
Shakespear
e’s house

description: Let’s play!

description: Romeo and Juliet

description:
Homework
p.146 № 24

intro: Презентация к  открытому уроку  по английскому  языку в 6 классе по теме " Вильям Шекспир"  ,которая включает в себя  подробный ход урока, с заданиями к уроку,речевой разминкой и домашним заданием, с  приложением к уроку, тестом и рефлексией к проведенному  уроку.

title: Презентация по английскому языку на тему " Вильям Шекспир" ( 6 класс)


extracted_text:
Урок русского языка во
2 классе
Школа России
•Тема:
Лексическое
значение слова
• Михальченко Н.В.
• МБОУ СОШ №4
•
Г.Липецк Планируемые
результаты:
• учащиеся научатся определять
лексическое значение слов;
• аргументированно отвечать,
•  доказывать свое мнение;
анализировать,
•  делать выводы,
•  сравнивать;
•  строить сообщения в устной и
письменной форме.
•учащиеся научатся определять лексическое значение слов; •аргументированно отвечать,• доказывать свое мнение; анализировать,• делать выводы,• сравнивать;• строить сообщения в устной и письменной форме. Чистописание

Что это за зверь лесной,
Встал, как столбик,
под сосной,
И стоит среди травы,
Уши больше головы?
(Заяц.) З  з  За  зл
заяц  зебра
У зайца длинные
уши. Орфографическая минутка
• Я пишу.
• — Какое предложение записано?
• — Дополните предложение, чтобы оно стало
распространенное.
• — Найдите и подчеркните основу предложения.
•
 Выпишите две пары слов: подлежащее с
второстепенным членом предложения и
сказуемое с второстепенным членом
предложения. Словарная работа
• — Отгадайте слово.
• —  Первый слог — первый слог в слове
                             яма.
• —  Второй слог — первый слог в слове
                            город.
•  -   Третий слог — четвертый слог в слове
                          огороды.
• ягоды
•— Отгадайте слово.•—  Первый слог — первый слог в слове                              яма.  •—  Второй слог — первый слог в слове                             город.  • -   Третий слог — четвертый слог в слове                           огороды. •ягоды Самоопределение к
деятельности
• Флора саванн приспособлена к
сухому климату.
•  Флора - растительность
• Саванны  - обширные пространства, покрытые
травяной растительностью с редко
разбросанными деревьями и кустарниками
• Климат - погода, преобладающая в какой-либо
местности Словари
Словари Работа по теме урока
• Упр. 53 с.45
• Упр.54
• Упр. 55 РЕФЛЕКСИЯ
• Самостоятельная работа
• Упр.56
• Проверь!
•   Жук, бабочка, комар.
•   Голубь, скворец, дрозд.
•   Заяц, носорог, медведь.
•   Ёрш, карась.
РЕФЛЕКСИЯ•Самостоятельная работа•Упр.56•Проверь!•  Жук, бабочка, комар.•  Голубь, скворец, дрозд.•  Заяц, носорог, медведь. •  Ёрш, карась. Итог урока
• — Что такое лексическое значение?
• — Для чего нужно знать лексическое
       значение слов?
• — Кто запомнил, где можно узнать
      значение непонятных слов?
• Д.З. Выполнить упр. 57 (с. 46).
Итог урока

file_name: Лексическое значение слова 2 класс.pptx

description:
Словари
Словари

intro:
Презентация по русскому языку для учащихся 2 -го класса по программе "Школа России".  Цели урока предметные: - учащиеся научатся определять
лексическое значение слов;  аргументированно отвечать,  доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать; строить сообщения в устной и письменной форме.  -  развивать орфографическую зоркость. личностные:воспитывать аккуратность; воспитывать чуткое отношение к природе.Презентация по русскому языку на тему:  "Лексическое значение слов"   (2 класс)


file_name: 6кл. & 14. Княжества Северо-Восточной Руси..pptx

intro: Презентация по истории подходит как для 6 класса так и для 10 класса. Изучаем на уроке: 1. Освоение Северо-Восточной Руси.  2. Юрий Долгорукий. 3. Андрей Боголюбский. 4. Всеволод Большое Гнездо. 5. 1212 – 1216 гг. - междоусобная война во Владимиро-Суздальском княжестве.Презентация по истории "Княжества Северо-Восточной Руси".

title: Презентация по истории на тему "Княжества Северо-Восточной Руси" (6 класс, история).


extracted_text:
Тема урока:
Тема урока:
Распознавание
Распознавание
проверочных слов. Подбор
проверочных слов. Подбор
однокоренного
однокоренного
проверочного слова
проверочного слова
Михальченко Н.В.
МБОУ СОШ №;4
Г.Липецк Проверка домашнего
Проверка домашнего
задания
задания
Упр. 313
Упр. 313
 Прочитайте. Назовите
 Прочитайте. Назовите
безударный гласный и
безударный гласный и
проверочное слово.
проверочное слово.
 Как проверить безударный
 Как проверить безударный
гласный?
гласный? Если гласный вызвал сомнение.
Если гласный вызвал сомнение.
Ты его немедленно ставь под
Ты его немедленно ставь под
ударение.
ударение.
Ударение над гласным
Ударение над гласным
Может сделать букву ясной.
Может сделать букву ясной. Словарная работа.
Словарная работа. Мои новые дружки
 И блестящи, и легки,
 И на льду со мной резвятся,
 И мороза не боятся. Круглое, румяное,
Я расту на ветке;
Любят меня взрослые
И маленькие детки. Деревянные подружки
Деревянные подружки
Пляшут на его макушке
Бьют его, а он гремит
В ногу всем шагать велит Прыгунтрусишка:
Хвосткоротышка,
Глазки с косинкой,
Ушки вдоль спинки,
Одежка в два цвета –
На зиму, на лето. Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
Прыгскок! Не робей!
Я бывалый …. Под листом на каждой ветке
Сидят маленькие детки.
Тот, кто деток соберет,
Руки вымажет и рот. Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные да крупные
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
А осенью краснеют. Запишите слова отгадки. Подберите
Запишите слова отгадки. Подберите
проверочные слова двумя способами
проверочные слова двумя способами
письма,
п.сьмо
письменный
г.ра
в.да
р.ка
горы,
горный
воды,
водный
реки, речка Письмо по памяти
Письмо по памяти
Упр. 315
Упр. 315 Проверяем:
Проверяем:
роса
лиса
дома
речной
стекло
трясти
тонуть
чернеть
дожди
мирить Самостоятельная работа
Ива.
     На б.регу реч.ки стоит ива.
Она спустила ветки в воду. Под
ветвями притаилась щ.ка. Ива
цв.тёт. Летит пч.ла за первым
м.дком. Весело над ивой жужжит
шмель. Летнее солнышко согр.вает
землю. Тёплый ветерок быстро
беж.т по веточкам ивы. Итог урока:
Итог урока:
 Как проверить безударный
 Как проверить безударный
гласный?
гласный?
Д.з.Д.з.
упр. 316, подготовиться к
упр. 316, подготовиться к
словарному диктанту
словарному диктанту

file_name: Распознавание проверочных слов 2 класс.ppt

description:
Словарная работа.
Словарная работа.

intro: Презентация по русскому языку для учащихся 2-го класса по программе "Школа России". Задачи: 1.  Образовательная:  в ходе выполнения практических заданий учить находить в слове корень и подбирать однокоренные слова; формировать умение  распознавать однокоренные слова; 2.  Развивающая:  развивать мышление;  фонематический слух, орфографическую зоркость, каллиграфический навык; 3.  Воспитывающая: воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к предмету.Презентация по русскому языку на тему: "Распознавание проверочных слов. Подбор однокоренного проверочного слова" (2 класс)


extracted_text:
Найдите лишнее слово
Найдите лишнее слово
леслес
лесной
лесной
лесник
лесник
лестница
лестница
перелесок
перелесок Михальченко Н.В.
Михальченко Н.В.
МБОУ СОШ №4
МБОУ СОШ №4
Г.Липецк
Г.Липецк
Тема урока:
Общее понятие об Орфографическая минутка
Орфографическая минутка
заза  ообедом
бедом
изиз яг ягоодд
уу  домадома
к к мамемаме
нана  ззаавоводд
подпод г гооройрой
в в ссаадуду
в в сусубббботуоту Ель  это теневыносливое дерево,
принадлежащее к роду вечнозеленых
растений.
В середине века в странах Западной

Европы было распространено поверье, что
еловые шишки обладают магической силой
и приносят удачу охотникам. В Европе также
верили, что если еловую шишку поместить
на задворках дома, то она убережет хозяина
от неприятных происшествий.
Целительные свойства еловых веток были
замечены еще в древние времена. Отвары из
еловой хвои широко применяются в
народной медицине для укрепления костей
и лечения суставов. Хвоя и смола
используются для ингаляции при
хроническом бронхите. Измельченной
смолой присыпают язвы, раны и нарывы.
Отвары из еловых шишек и молодых веток
применяются при простуде, воспалительных
заболеваниях органов дыхания. Кедр  это огромные деревья
высотой от 25 до 50 метров с
раскидистой кроной и
игловидными листьями. В
среднем кедры живут
приблизительно 500 лет. Есть
среди них долгожители,
достигающие 800летнего
возраста. Обычно кедр
начинает плодоносить с 4550
летнего возраста. В шишках
созревают семена, так
называемые кедровые
орешки. Они славятся не
только своим замечательным
вкусом, но и целебными
свойствами. В греческой мифологии сохранилась
легенда о судьбе красавицы нимфы
Питие, которую полюбил бог ветра
Борей и, приревновав ее к Пану,
превратил нимфу в сосну. Сосны
издавна считались волшебными
деревьями. Высота дерева  от 25 до
35 метров, иногда до 50 к выше.
Исключительная красота сосны
позволила этому дереву стать одним
из самых популярных на его родине
в Италии.
Дерево невероятно чувствительно к
загрязнению воздуха. Сажи и газы
быстро закупоривают дыхательные
устьица сосны, и дерево погибает.
Промышленные выбросы в атмосферу
близ городов сокращают число
сосновых рощ, окружающих
поселения человека. Это дерево
обладает древесиной с отличными
качествами, а потому является ценным
лесохозяйственным растением. сосна           кедр           ель
сосна           кедр           ель
сосновая   кедровая    еловая
сосновая   кедровая    еловая Чужак
Собрались у Воды родственники.
Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с
Водопадом на солнышке греются. Водитель
на гармошке наигрывает. Водомерка с
Водорослями заигралась. Водичка по
камушкам на одной ножке скачет. Даже сам
Водяной пожаловал. И все старуху Воду
Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на
гостей, сразу чужака приметила. Велела ему
идти прочь в свою семью. Пошел чужак,
пригорюнился. Где ему родственников
ждут.
искать? Чужак
Собрались у Воды родственники.
Подводник с Водицей беседуют. Водолаз с
Водопадом на солнышке греются. Водитель
на гармошке наигрывает. Водомерка с
Водорослями заигралась. Водичка по
камушкам на одной ножке скачет. Даже сам
Водяной пожаловал. И все старуху Воду
ждут.
Вышла мудрая Вода на крыльцо, глянула на
гостей, сразу чужака приметила. Велела ему
идти прочь в свою семью. Пошел чужак,
пригорюнился. Где ему родственников
искать? Итог урока:
Итог урока:
Какие слова называются
Какие слова называются
однокоренными?
однокоренными?
Назовите признаки
Назовите признаки
однокоренных слов?
однокоренных слов?
Д.з.Д.з.
правило с. 43
правило с. 43
упр. 293
упр. 293

file_name: Общеее понятие об однокоренных словах 2 класс.ppt

intro: Презентация по русскому языку для учащихся 2 -го класса на тему: "Общее понятие об однокоренных словах"по программе "Школа России". Цели и задачи урока: - познакомить с признаками однокоренных слов - развивать умения сравнивать слова, подбирать однокоренные слова; - учить выделять общую часть родственных слов.Презентация по русскому языку на тему: "Общее понятие об однокоренных словах" (2 класс)


extracted_text:
Рыхлый снег темнеет
марте.
Тают льдинки   окне.
Зайчик бегает   парте
И    карте   стене. Рыхлый снег темнеет в
марте.
Тают льдинки   на   окне.
Зайчик бегает  по   парте
И  по    карте    на   стене. Тема урока:
Предлог как слово
и его роль в речи.
Михальченко Н.В.
МБОУ СОШ №4
Г.Липецк А птица над ними кружится,
А птица на землю садится,
И бежит Айболит к бегемотикам,
И хлопает их по животикам,
И всем по порядку
Даёт шоколадку,
И ставит, и ставит им градусники. Слова к, на, с, от, над, под,
по, до, из, без, у, в, для, о,
около, об, за – предлоги.
Предлоги служат для связи
слов в предложении. девочка         мяч
конверт          письмо
птица              дерево
собака            будка Итог урока:
Для чего служат предлоги?
Д.з.
Упр. 283

file_name: Предлог как слово и его роль в речи.ppt

intro: Презентация по русскому языку для учащихся 2 - го класса по программе "Школа России". Цели урока: образовательные: формировать представление о предлоге как служебной части речи, формировать умение узнавать предлоги и характеризовать их; воспитательная: воспитывать интерес к изучению русского языка; развивающая: развивать логическое мышление, память.Презентация по русскому языку на тему: "Предлог как слово и его роль в речи." (2 класс)


extracted_text:
Урок
математики
УМК «Начальная школа
21 века»
Прокопенко Лариса Ивановна
2 класс
учитель начальных классов
МБОУ  «СШ № 21 им.Н.И.
Рыленкова»
г. Смоленск С каким   настроением

начнём урок  ? Девиз  урока:
«Знаешь – говори,
не знаешь – слушай». Спроектируем  наш
урок
1) Разминка
2)Изучаем новое
3)Закрепляем изученное
4)Самостоятельная работа
5) Подводим итоги 3*…=6             …
Какие задания можете предложить?
3*3                3*5
*4=12
   3*2+4
3*7+3*1 КАКОВА  ТЕМА УРОКА ? ТЕМА   УРОКА:
«Треть числа.
 Как найти треть числа». Цели  урока :
познакомиться с понятием
«треть числа»;
 найти  способ нахождения
 третьей  части от целого ;
 решать задачи с  действиями
умножения и деления. АРИФМЕТИЧЕСКИЙ   ДИКТАНТ
 21  27  18  15  28  30
7    9    6     5    ?   10 ЗАДАЧА:
 Состоит из условия и вопроса,
связанных друг с другом;
 Многие задачи имеют несколько
способов решения
 Бывают простые и составные;
 Условия могут оформляться разными
способами; РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ .      № 21
П - ? гр.
27  грибов КАКОЙ  СПОСОБ РЕШЕНИЯ ВЫБЕРЕМ :
1 Нахождение части от
целого
2 Нахождение  целого
по части Дилидон, дили дон
Строят гномы новый дом
Красят стены, красят пол,
Подметают всё кругом.
К гномам в гости мы идём
И подарки им несём:
На пол мягкую дорожку,
Расстелив её к порожку,
Две подушки на диван,
Мёду липового жбан. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ .№ 24
5    слив
        ?
слив
5 * 3 = 15 ( сл.)
Ответ: 15 слив было на тарелке. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ   РАБОТА
1 Найди значения:
12: 3=                  3* 8=
18:3=
2 Исправь ошибки:
24:8=5       12:4=3          5*3= 18
 30:3=9
18:6=3       23*7=21       9:3=5
 12:3=7
2
3 Определи знаки действий:
333=1
3*3+3=12
333=30
33  - 3
=30
3333=6
3+3+3 -
3=6 ОЦЕНИ СВОЮ РАБОТУ:
 На уроке я повторил…

 Я учился…

 На уроке мне было…

 Я понял, что…

 Я радовался… С  каким   настроением

закончим  урок  ? Молодцы!
Всем спасибо
за урок! Используемая литература.
•Лысенкова С. Н. Когда легко учиться. Издательство «Педагогика»,
Москва 2005.
 Галанжина Е.С.  Математика. 2 класс. УМК «Начальная школа XXI
века». Методическое пособие. ФГОС (+ CD-ROM).
Издательство: Планета,2018 г.
•Никольская И. Л. , Тигранова Л. И. Гимнастика для ума.
Издательство «Экзамен», Москва 2015.
•http://www.lenagold.ru  -   гномы

file_name: презентация по математике.pptx

description:
С каким   настроением

начнём урок  ?

description: КАКОВА  ТЕМА УРОКА ?

description:
С  каким   настроением

закончим  урок  ?

description:
Молодцы!
Всем спасибо
за урок!

intro:
Презентация составлена к уроку математики во втором классе по учебно-методическому комплекту "Начальная школа XXI века" под редакцией Н.Ф. Виноградовой, по учебнику математики Рудницкой В.Н.,  Юдачевой Т.В.  (1 часть). Цели:

закреплять табличные случаи умножения и деления на 3; находить третью часть числа; закреплять и обобщать знания о решении задач; развивать внимание и логическое мышление, речь учащихся, стимулировать активный учебный труд, интерес к предмету; воспитывать культуру общения, культуру умственного труда – почувствовать радость, удовлетворение от проделанной работы.

title: презентация по математике на тему "Решение задач" (2 класс)


extracted_text:
Прыгнула белка.
Прыгнула белка.
(откуда?)… (куда?)…
(откуда?)… (куда?)…
прыгнула (какая?)…белка
прыгнула (какая?)…белка Тема урока:
Тема урока:
«Упражнение в
«Упражнение в
установлении связи
установлении связи
МБОУ СОШ №;
МБОУ СОШ №;
Г.Липецк
Г.Липецк
слов в
слов в
предложении»
предложении»
Михальченко Н.В.
Михальченко Н.В. Цели:
Цели:
формировать умения
 формировать умения
устанавливать связь слов в
устанавливать связь слов в
предложении по вопросам;
предложении по вопросам;
развивать умение сравнивать,
 развивать умение сравнивать,
обобщать, делать выводы;
обобщать, делать выводы;
формировать умение вести
 формировать умение вести
учебный диалог.
учебный диалог. Проверка домашнего
Проверка домашнего
Упражнение № 340
Упражнение № 340
задания
задания Чистописание
Чистописание Словарная работа
Словарная работа Вставь пропущенную
Вставь пропущенную
букву.
букву.
Отлич
но!
ап … льсин
И
е
или Е Отлично!
и
п … рог
Е
Иили Отлично!
а
или
к … ртофель
А
О Отлично!
е
р…диска
И
или
Е Отлично!
о
р …машка
А
или
О Отличн
о!
а
к … ртина
А
или
О Отлично!
о
в … робей
А
или
О Отлично!
а
т … релка
А
или
О Упражнение № 341
  Упражнение № 341 Игра «Найди и докажи»
Игра «Найди и докажи»
Однажды поздним весенним
 Однажды поздним весенним
вечером.
вечером.
Расцвела под моим окном
 Расцвела под моим окном
душистая сирень.
душистая сирень.
В, бушевала, день, лесу, целый,
 В, бушевала, день, лесу, целый,
гроза.
гроза.
Грачи слетелись на вспаханное
 Грачи слетелись на вспаханное
поле.
поле. Разбор предложения
Разбор предложения
Вариант I
 Вариант I
Счас..ливые школ..ники
Счас..ливые школ..ники
собрались на праз..ник.
собрались на праз..ник.
Вариант II
 Вариант II
Ч..стное сер..це б..ется  в
Ч..стное сер..це б..ется  в
груди.
груди. Составьте предложения по
Составьте предложения по
вопросам и запишите их.
вопросам и запишите их.
Когда? Какой? Что? Что
Когда? Какой? Что? Что
сделал? Кто? С кем? Что
сделал? Кто? С кем? Что
делали? Куда? За чем?
делали? Куда? За чем? -Что такое предложение?
-Что такое предложение?
-Назовите главные члены
-Назовите главные члены
предложения?
предложения?
Итог урока:
  Итог урока:
Д.з.Д.з.
Упр. 339
Упр. 339

file_name: Упражнение в установлении связи слов в предложении 2 класс.ppt

description:
Чистописание
Чистописание

description:
Словарная работа
Словарная работа

description:
Отлично!
и
п … рог
Е
Иили

description:
Отлично!
а
или
к … ртофель
А
О

description:
Отлично!
е
р…диска
И
или
Е

description:
Отлично!
о
р …машка
А
или
О

description:
Отличн
о!
а
к … ртина
А
или
О

description:
Отлично!
о
в … робей
А
или
О

description:
Отлично!
а
т … релка
А
или
О

description:
Упражнение № 341
  Упражнение № 341

intro: Презентация по русскому языку для учащихся 2-го класса по программе "Школа России". Цели: формировать умения устанавливать связь слов в предложении по вопросам; развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы; формировать умение вести учебный диалог,  выработка на личностно- значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.Презентация по русскому языку на тему: "Упражнение в установлении связи слов в предложении" (2 класс)


extracted_text: Походы Батыя на Русь.6 кл. § 18 + контурная карта № 1110 класс   § 20 Монгольское государство складывается на территорииЗабайкалья и пустыни Гоби.На больших просторах степей кочевали тюркские и монгольские племена. Одним из традиционных занятий тюрок было кочевое скотоводство, а также добыча и обработка железа. Главное занятие - скотоводство                                 и охота. Главное богатство – пастбища и скот. Юрта – жилище монголов – кочевников. Монголы – кочевники. XII—XIII вв. - начинается период отмирания родовых отношений и зарождения государственности у монголов. С 5-летнего возраста обучались управлять лошадью и стрелять из лука.Главным становилось владение территориями. Шла борьба между племенами. Предводителем большой части монгольских племён был Есугэй (… - 1171) – отец Тэмуджина-Чингисхана.Есугей был отравлен татарами в молодые годы, когда его старшему сыну Темуджину было девять лет. После смерти Есугея, его приверженцы покинули вдов. Глава клана выгнал семью с насиженных мест, угнав весь принадлежавший ей скот.Опасаясь мести подрастающего соперника, стал преследовать Тэмуджина и однажды захватил его в плен. Но ему удалось бежать. Несколькими годами позднее Тэмуджин женился на своей наречённой Борте.При поддержке Тоорил-хана силы Тэмуджина стали постепенно расти. К нему стали стекаться нукеры; он совершал набеги на соседей, умножая свои владения и стада. Он отличался от остальных завоевателей тем, что в ходе сражений старался сохранить в живых как можно больше человек из улуса противника, чтобы в дальнейшем привлечь их к себе на службу. Свой первый маленький улус Тэмуджин создал                                 в 1189 году и имел 3 тумена (30 000 человек) войска. В 1202 году Тэмуджин выступил против татар. Перед походом он отдал приказ, согласно которому под угрозой смертной казни категорически запрещалось захватывать добычу во время боя и преследовать неприятеля без приказа: начальники должны были делить захваченное имущество между воинами только по окончании боя.Жестокое сражение было выиграно, и на совете, было решено уничтожить всех татар, кроме детей ниже тележного колеса, как месть за убитых ими предков монголов (в частности за отца Тэмуджина). Весной 1206 г. - на курултае Тэмуджин был провозглашён великим ханом над всеми племенами и получил титул             «Чингисхан» (1206 — 1227)- великий хан Монгольской  империи. Чингисхан (1155-1227)собственное имя — Тэмуджин, Темучжин, Темучин;  — основатель и первый великий хан Монгольской империи, объединивший разрозненные монгольские племена; полководец, организовавший завоевательные походы монголов в Китай, Среднюю Азию , на Кавказ и ВосточнуюЕвропу.После смерти в 1227 году наследниками империи стали его прямые потомки от первой жены Бортэ по мужской линии, так называемые чингизиды. Вступил в силу новый закон — Яса Чингисхана. В Ясе главное место занимали статьи о взаимопомощи в походе и запрещении обмана доверившегося. Нарушившего эти установления казнили, а врага монголов, оставшегося верным своему правителю, щадили и принимали в своё войско. Добром считались верность и храбрость, а злом — трусость и предательство. Приказано верить, что есть только один бог на земле, создатель неба и земли, что творит жизнь и смерть, богатство и бедность, как угодно ему и обладающий высшей властью.Служители культа, врачи и омыватели тел освобождаются от всяких податей.Подданным империи запрещено брать монголов себе в качестве рабов или прислуги.                            Под страхом смертной казни,                                          запрещено самовольно                                                    провозглашать себя императором,                                         если на то нет решения курултая.Запрещено вождям народов и                                       кланов, подчинённых монголам,                                    носить почётные титулы. О войне:6. Запрещено творить мир с всяким вождем, князем или народом, что не подчинился.7. Все мужчины должны служить в войске, за редким исключением.8. Все мужчины, не участвующие в войне, должны бесплатно работать на империю определённое время.9. Организовывать войско следует из отрядов по 10, 100, 1000 и 10000 человек, чтобы можно было быстро собрать войско.10. Каждый воин получает своё оружие из рук непосредственного командира перед началом похода. Каждый воин обязан следить за состоянием своего оружия, а командир проверять его перед началом битвы.11. Под страхом смертной казни запрещено воинам грабить врага и мародёрствовать, докуда командующий не дал разрешения, а после такого разрешения солдаты, наравне с офицерами, имеют право на добытое, если они уплатили соответствующую часть императору.12. Военная добыча должна делиться следующим образом:3/5 доставалось войску1/5 доставалась джихангиру (руководителю похода)1/5 доставалась императору13. Для тренировки войска надлежит организовывать большую охоту каждую зиму, для чего запрещено с марта по октябрь убийство оленей, косуль и других самцов парнокопытных, а также зайцев, диких ослов и птиц.14. Офицеры и вожди, не выполнившие задание или не явившиеся по зову хана, приговариваются к смерти. Если их проступок менее серьёзен, им надлежит лично явиться к хану. О браке:15. Закон о браке требует, чтобы каждый мужчина выкупал свою жену, а родственные браки запрещены. Человек может жениться на двух сёстрах, равно как и иметь несколько наложниц.16. Всякий замеченный в супружеской измене наказывается смертью, и виновные в нём могут быть убиты на месте.17. Если две семьи желают объединиться посредством брака, но имеют лишь малолетних детей, то брак такой разрешить при условии, если один из детей мальчик, а другая девочка. В случае смерти детей брачный договор сохраняет свою силу. О быте:18. Женщины должны заниматься собственностью и хозяйством. Мужчины должны заниматься только охотой и войной.19. Запрещено резать горло животным, добытым для еды. Животное надлежит связать, вскрыть ему грудь, и охотник рукой должен вырвать ему сердце.20. Разрешено употреблять в пищу кровь и внутренности животных, хотя ранее это было запрещено.21. Запрещено, под страхом смертной казни, стирать бельё или купаться в проточной воде во время грозы. О преступлениях:22. Укравшего коня или вола или иную равноценную вещь, казнить, а тело расчленить надвое. За меньшее воровство наказать, сообразно ценности украденного, количеством ударов палки: 7, 17, 27 и до 700. Телесного наказания можно избежать, уплатив девятикратную стоимость украденной вещи.23. Под страхом смертной казни запрещено давать кров, еду и одежду беглым рабам. То же касается всякого, кто, встретив беглого раба, не привёл его к хозяину.24. Шпионов, лжесвидетельствующих и колдунов приговаривать к смерти. Чингисхан поставил задачу монголам –                              завоевать весь мир и дойти до моря франков.1206 – 1211гг. – покорение соседних народов: киргизов, бурят, якутов, уйгуров. Покорили Тангутское царство, Приморье.

file_name: 6кл. & 18. Походы Батыя на Русь..pptx

alt: Походы Батыя на Русь. 6 кл. § 18 + контурная карта № 11 10 класс § 20

description:
Монгольское государство складывается на территории
Забайкалья и пустыни Гоби.

На больших просторах степей кочевали
тюркские и монгольские племена.

alt: Главное занятие - скотоводство и охота

description: Главное занятие - скотоводство                                 и охота.

alt: Главное богатство – пастбища и скот

description: Главное богатство – пастбища и скот.

alt: Юрта – жилище монголов – кочевников

description: Юрта – жилище монголов – кочевников.

alt: Монголы – кочевники.

description: Монголы – кочевники.

description:
С 5-летнего возраста обучались управлять лошадью и стрелять из лука.

Главным становилось владение территориями.
Шла борьба между племенами.

description:
Предводителем большой части монгольских племён был Есугэй (… - 1171) – отец Тэмуджина-Чингисхана.

Есугей был отравлен татарами в молодые годы, когда его старшему сыну Темуджину было девять лет.

description:
После смерти Есугея, его приверженцы покинули вдов. Глава клана выгнал семью с насиженных мест, угнав весь принадлежавший ей скот.

Опасаясь мести подрастающего соперника, стал преследовать Тэмуджина и однажды захватил его в плен. Но ему удалось бежать.

description:
Несколькими годами позднее Тэмуджин женился на своей наречённой Борте.

При поддержке Тоорил-хана силы Тэмуджина стали постепенно расти. К нему стали стекаться нукеры; он совершал набеги на соседей, умножая свои владения и стада. Он отличался от остальных завоевателей тем, что в ходе сражений старался сохранить в живых как можно больше человек из улуса противника, чтобы в дальнейшем привлечь их к себе на службу.

description:
В 1202 году Тэмуджин выступил против татар. Перед походом он отдал приказ, согласно которому под угрозой смертной казни категорически запрещалось захватывать добычу во время боя и преследовать неприятеля без приказа: начальники должны были делить захваченное имущество между воинами только по окончании боя.

Жестокое сражение было выиграно, и на совете, было решено уничтожить всех татар, кроме детей ниже тележного колеса, как месть за убитых ими предков монголов (в частности за отца Тэмуджина).

description:
Весной 1206 г. - на курултае Тэмуджин был провозглашён великим ханом над всеми племенами и получил титул
      «Чингисхан» (1206 — 1227)
- великий хан Монгольской  империи.

alt: Чингисхан (1155-1227) собственное имя —

description:
Чингисхан (1155-1227)
собственное имя — Тэмуджин, Темучжин, Темучин;
— основатель и первый великий хан Монгольской империи, объединивший разрозненные монгольские племена; полководец, организовавший завоевательные походы монголов в Китай,
Среднюю Азию ,
на Кавказ и ВосточнуюЕвропу.
После смерти в 1227 году наследниками империи стали его прямые потомки от первой жены Бортэ по мужской линии, так называемые чингизиды.

alt: Вступил в силу новый закон — Яса

alt: Приказано верить, что есть только один бог на земле, создатель неба и земли, что творит жизнь и смерть, богатство и бедность, как угодно ему и…

description:
Приказано верить, что есть только один бог на земле, создатель неба и земли, что творит жизнь и смерть, богатство и бедность, как угодно ему и обладающий высшей властью.
Служители культа, врачи и омыватели тел освобождаются от всяких податей.
Подданным империи запрещено брать монголов себе в качестве рабов или прислуги.
Под страхом смертной казни,                                          запрещено самовольно                                                    провозглашать себя императором,                                         если на то нет решения курултая.
Запрещено вождям народов и                                       кланов, подчинённых монголам,                                    носить почётные титулы.

description:
О войне:
6. Запрещено творить мир с всяким вождем, князем или народом, что не подчинился.
7. Все мужчины должны служить в войске, за редким исключением.
8. Все мужчины, не участвующие в войне, должны бесплатно работать на империю определённое время.
9. Организовывать войско следует из отрядов по 10, 100, 1000 и 10000 человек, чтобы можно было быстро собрать войско.
10. Каждый воин получает своё оружие из рук непосредственного командира перед началом похода. Каждый воин обязан следить за состоянием своего оружия, а командир проверять его перед началом битвы.
11. Под страхом смертной казни запрещено воинам грабить врага и мародёрствовать, докуда командующий не дал разрешения, а после такого разрешения солдаты, наравне с офицерами, имеют право на добытое, если они уплатили соответствующую часть императору.
12. Военная добыча должна делиться следующим образом:
3/5 доставалось войску
1/5 доставалась джихангиру (руководителю похода)
1/5 доставалась императору
13. Для тренировки войска надлежит организовывать большую охоту каждую зиму, для чего запрещено с марта по октябрь убийство оленей, косуль и других самцов парнокопытных, а также зайцев, диких ослов и птиц.
14. Офицеры и вожди, не выполнившие задание или не явившиеся по зову хана, приговариваются к смерти. Если их проступок менее серьёзен, им надлежит лично явиться к хану.

description:
О браке:
15. Закон о браке требует, чтобы каждый мужчина выкупал свою жену, а родственные браки запрещены. Человек может жениться на двух сёстрах, равно как и иметь несколько наложниц.
16. Всякий замеченный в супружеской измене наказывается смертью, и виновные в нём могут быть убиты на месте.
17. Если две семьи желают объединиться посредством брака, но имеют лишь малолетних детей, то брак такой разрешить при условии, если один из детей мальчик, а другая девочка. В случае смерти детей брачный договор сохраняет свою силу.

description:
О быте:
18. Женщины должны заниматься собственностью и хозяйством. Мужчины должны заниматься только охотой и войной.
19. Запрещено резать горло животным, добытым для еды. Животное надлежит связать, вскрыть ему грудь, и охотник рукой должен вырвать ему сердце.
20. Разрешено употреблять в пищу кровь и внутренности животных, хотя ранее это было запрещено.
21. Запрещено, под страхом смертной казни, стирать бельё или купаться в проточной воде во время грозы.

description:
О преступлениях:
22. Укравшего коня или вола или иную равноценную вещь, казнить, а тело расчленить надвое. За меньшее воровство наказать, сообразно ценности украденного, количеством ударов палки: 7, 17, 27 и до 700. Телесного наказания можно избежать, уплатив девятикратную стоимость украденной вещи.
23. Под страхом смертной казни запрещено давать кров, еду и одежду беглым рабам. То же касается всякого, кто, встретив беглого раба, не привёл его к хозяину.
24. Шпионов, лжесвидетельствующих и колдунов приговаривать к смерти.

description:
Чингисхан поставил задачу монголам –                              завоевать весь мир и дойти до моря франков.

1206 – 1211гг. – покорение соседних народов: киргизов, бурят, якутов, уйгуров. Покорили Тангутское царство, Приморье.

intro: Презентация "Походы Батыя на Русь" может быть использована как в 6 классе, так и в 10 классе. На уроке рассматривается материал от образования Монгольского государства, походы Чингисхана, битва на Калке, походы хана Батыя на Волжскую Булгарию и на Русь, его завоевания и образования Золотой Орды. Причины поражения русских войск.Презентация к уроку в 6 классе "Походы Батыя на Русь".

title: Презентация по истории на тему "Походы Батыя на Русь" (6 класс, история)