extracted_text:
ШКОЛЬНЫЙ СПОРТИВНЫЙ
КЛУБ «ПОБЕДИТЕЛЬ»
МБОУ СОШ №98
г.Екатеринбург, п.Садовый  Целевым ориентиром стратегических программ
развития физической культуры и спорта,
образования в Российской Федерации на
период до 2020 года является увеличение
количества занимающихся физической
культурой, в том числе лиц с ограниченными
возможностями здоровья (ОВЗ).
 Концепцией долгосрочного социально
экономического развития Российской
Федерации на период до 2020 года определена
важная роль физической культуры и спорта в
развитии человеческого потенциала России. Нормативноправовое обеспечение
деятельности ШСК:
 Конвенция ООН о правах ребенка;
 Конституция Российской Федерации;
 ФЗ «Об образовании в РФ»;
 ФЗ «О развитии физической культуры и
спорта в РФ»;
 Указ и распоряжения президента РФ;
 Постановления и распоряжения
Правительства РФ;
 Стратегия развития физической культуры и
спорта в РФ на период до 2020 года; Основные документы, регламентирующие
деятельность спортивных клубов:
1. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»;
2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 15, ст. 51;
3. Федеральный закон от 19 мая 1995 г. № 82ФЗ «Об общественных объединениях»;
4. Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года;
5. Федеральный закон о физической культуре и спорте в Российской Федерации;
6. Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2016–2020 годы» от 21 января 2015 г. № 30;
7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;  правительство  свердловской  области  постановление  от  21  октября  2013  года  n  1262пп  об  утверждении  государственной  программы  свердловской  области
"развитие системы образования в свердловской области до 2020 года"
8. Приказ  Министерства  образования  и  науки  РФ  от  13  сентября  2013  г.  №  1065  «Об  утверждении  порядка  осуществления  деятельности  школьных  спортивных  клубов  и
студенческих спортивных клубов»;
9. Приказ  Минздрава  России  от  21  декабря  2012  г.  №  134н  «О  Порядке  прохождения  несовершеннолетними  медицинских  осмотров,  в  том  числе  при  поступлении  в
образовательные учреждения и в период обучения в них»;
10. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 31 октября 2003 г. № 1351263/13 «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к
специальной медицинской группе для занятий физической культурой»;
11. Приказ  Минобрнауки  от  19  декабря  2014  г.  №  1598  «Об  утверждении  федерального  образовательного  стандарта  начального  общего  образования  обучающихся  с
ограниченными возможностями здоровья»;
12. Письмо Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. № 03296 «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС ОО»;
13. Методические  рекомендации  для  преподавателей  (тренеров)  и  организаторов  внутришкольных  и  межшкольных  физкультурных  и  спортивных  мероприятий  (письмо
Минобрнауки РФ от 02.03.2015 г. № ВК457/09);
14. Порядок осуществления деятельности школьных спортивных клубов и студенческих спортивных клубов (Собрание законодательства Российской Федерации, 1995, № 21, ст.
1930; 2012, № 30, ст. 4172);
15. Комплекс  мер,  направленных  на  развитие  инфраструктуры  для  занятий  физической  культурой  и  спортом  во  всех  образовательных  организациях,  реализующих  основные
общеобразовательные программы до 2020 года (утвержден Правительством РФ 15 декабря 2014 г., № 8432пП8). Что такое школьный спортивный
клуб?
 Школьный  спортивный  клуб  —  общественная
организация  учащихся,  родителей  и  учителей,
способствующая
физической
культуры, спорта и туризма в школе.
развитию Создание ШСК
 Школьный спортивный клуб может создаваться
образовательными учреждениями в качестве
их структурных подразделений или в виде
общественных объединений, не являющихся
юридическими лицами.
 Деятельность школьного спортивного клуба в
образовательных учреждениях среднего
общего образования регламентируется
Положением о школьном спортивном клубе,
которое самостоятельно разрабатывает и
утверждает образовательное учреждение. Нормативноправовое обеспечение
деятельности ШСК:
Школьный спортивный клуб, созданный в качестве
структурного подразделения образовательного учреждения,
осуществляет свою деятельность:

1. В соответствии с законодательством Российской Федерации
2. В соответствии с Порядком осуществления деятельности
школьных спортивных клубов и студенческих спортивных
клубов (Приказ Министерства образования и науки РФ от 13
сентября 2013 г. № 1065 «Об утверждении порядка
осуществления деятельности школьных спортивных клубов и
студенческих спортивных клубов»)
3. Уставом образовательного учреждения
4. Положением о спортивном клубе, разрабатываемым
самостоятельно и утверждаемым в установленном
образовательным учреждением порядке Алгоритм действий ОУ по созданию ШСК:
1. Ознакомление с материалами по созданию ШСК
2. Формирование рабочей группы по созданию ШСК
3. Разработка Положения о ШСК
4. Назначение руководителя ШСК на основании
Положения о ШСК
5. Издание приказа по учреждению об открытии ШСК
6. Разработка и принятие Положения о совете ШСК
7. Утверждение состава Совета ШСК на общем собрании
членов ШСК
8. Организация работы ШСК, разработка и создание
рабочих локальных нормативных документов Локальные нормативные документы:
 Программа развития ШСК
 План физкультурномассовой работы ОУ
спортивных
 План
внутришкольных
соревнований, турниров и мероприятий
 Планы  (программы)  спортивных  секций
ОУ
 План дополнительного образования ОУ
 План работы спортивного клуба
 Инструкции по ОТ и ТБ Документация ШСК
 Журнал учета работы спортивного клуба школы

 Календарный план спортивномассовых
мероприятий на учебный год
 Протоколы спортивных состязаний
 Журнал учета занятий в спортивных секциях,
кружках и группах ОФП
 Протоколы заседаний руководства клуба

 Положения о проведении спортивных
мероприятий
 Книга рекордов
 Фотолетопись  деятельности

file_name: ШСК Победитель.pptx

intro:
Целевым ориентиром стратегических программ развития физической культуры и спорта, образования в Российской Федерации на период до 2020 года является увеличение количества занимающихся физической культурой, в том числе лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года определена важная роль физической культуры и спорта в развитии человеческого потенциала России.Школьный спортивный клуб "Победитель"

физическая культура

group: Дисциплины

title: Школьный спортивный клуб "Победитель"


extracted_text:
Уже давно закончилась война,
Но не для Вас, седые ветераны,
И в сердце вашем не зажили раны –
Так много унесла с собой она.
Мы поздравляем с Днем Победы Вас,
Желаем долгой жизни и здоровья
Вам, обагрившим нашу землю кровью
И сохранившим Родину для нас.

Учитель Загария Ирина Владимировна
СОШ № 34 г. Енакиево
Донецкая область Украина Узники фашизма
в Карелии,
г.Петрозаводск
Узники Бухенвальда Велика
Россия, а
отступать
некуда –
позади
Москва! 872 дня Продуктовые карточки различных категорий населения.

file_name: Є« з б Є® ¤о Ї®ЎҐ¤л.ppt

description: 872 дня

intro: Страшная и кровопролитная война постучалась в дверь каждого русского человека, оставив за собой миллионы жертв. Мы обязаны помнить о её героях, потому что, потеряв настоящее, они подарили нам будущее. Дети должны понимать, что каждый человек, которого затронула война, является героем, и ещё живым ветеранам мы можем подарить внимание и заботу. Эта презентация поможет провести учителю очень интересный классный час, посвящённый Дню Победы.

классное руководство

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: День победы


extracted_text:
Боец, писатель, гражданин,
бессменный вожатый!
Мы считаем его жизнь
необыкновенной.
А сам он так не считал и
называл свою жизнь
«обыкновенной биографией
в необыкновенное время»
Больше жизни Аркадий Гайдар любил Красную
Армию и родную страну, и в людях особенно
ценил умение прожить жизнь с пользой для
своей страны, для людей. Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей
Но зло творится без труда
Добро творить трудней.
Рождает зверя зверь
Рождает птица птицу
От доброго   добро
От злого   зло  родится.
Добро, коль не было б оно мало
Гораздо лучше, чем большое зло. ГАСТЕЛЛО Николай Францевич
(190841), летчик, Герой
Советского Союза (1941,
посмертно), капитан (1940).
 В начале Великой Отечественной
войны, 26 июня, геройски погиб,
направив свой подбитый
самолет в скопление машин и
танков противника. ЖУКОВ Георгий Константинович (18961974),
советский военачальник, маршал Советского Союза
(1943), четырежды Герой Советского Союза (1939,
1944, 1945, 1956). В Великую Отечественную войну
проявил себя как талантливый полководец,
сыгравший важнейшую роль в разгроме немецко
фашистских войск в Ленинградской и Московской
битвах (194142), при прорыве блокады Ленинграда,
в Сталинградской и Курской битвах (194243), при
наступлении на Правобережной Украине и в
Белорусской операции (194344), в Висло Одерской
и Берлинской операциях (194445). Не стой в стороне
равнодушным
Когда у кого–то беда.
Рвануться на выручку можно
В любую минуту всегда.
И если кому–то поможет
Твоя доброта и дружба твоя
Ты счастлив, что день не
напрасно был прожит
На свете живешь ты не зря. Российская певица Валерия стала послом
доброй воли ЮНИСЕФ, детского фонда
ООН. В каждом городе, где выступает
Валерия, она посещает детские дома и
интернаты и помогает чем может – одним
приобретает мебель и компьютеры,
другим распашонки и памперсы, а
третьим просто жертвует деньги.
Валерия официально вступила в должность Посла Доброй Воли
Международной организации по вопросам миграции (МОМ) при ООН.
Ей вручена медаль за заслуги в борьбе с торговлей людьми. Валерия
каждый год с удовольствием принимает участие в благотворительных
акциях ко Дню защиты детей, ежегодные концерты для инвалидов,
концерты в госпиталях для раненых и для ветеранов Российской
армии и МВД, а также в мероприятиях, направленных на возрождение
духовности, решений экологических проблем и в други
благотворительных акциях. В 1997 году Шакира основала
благотворительную организацию "Фонд
Босых Ног", основное направление
деятельности которой  привлечение
средств для спонсирования школ для
детей из малоимущих семей в Колумбии
и других странах Латинской Америки.
Шакира также стала идейным
вдохновителем фонда ALAS, который
был учреждён в 2006 году и объединил
многих испаноязычных исполнителей,
включая Алехандро Санса, Хуанеса,
Мигеля Босе и многих других.
Шакира также является самым молодым
послом доброй воли ЮНИСЕФ. В 2001 году Анджелина Джоли стала послом
доброй воли ЮНЕСКО и теперь помогает
людям во всем мире.
В 2006 году, судя по налоговой декларации,
звезда внесла в счет организации Красного
креста в Африке "Врачи без границ" и других
фондов более 8 миллионов долларов. Не так
давно она пожертвовала миллион долларов
на оказание помощи детям, ставшим
жертвами войны в Ираке. Половина этой
суммы была потрачена на оборудование для
школ и образовательные программы для
детей беженцев в Ираке. Вторая половина
средств рассчитана на американских детей,
один из родителей которых погиб в Ираке или
же в данный момент находится там на службе.
В июне этого года Анджелина Джоли направила также
миллион долларов в качестве гуманитарной помощи
Пакистану. Эти деньги будут потрачены на оборудование
лагерей для беженцев, согнанных с родных мест изза
продолжающихся столкновений между силами безопасности
Пакистана и отрядами талибов. ГАГАРИН Юрий Алексеевич (193468),
российский космонавт, летчик
космонавт СССР (1961), полковник,
Герой Советского Союза (1961).
     12 апреля 1961 впервые в истории
человечества совершил полет в
космос на космическом корабле
«Восток». Участвовал в обучении и
тренировке экипажей космонавтов.
Погиб во время тренировочного
полета на самолете. Имя Гагарина
носят учебные заведения, улицы и
площади многих городов мира и др.
Именем Гагарина назван кратер на
обратной стороне Луны. Космический корабль «Союз».
КОРОЛЕВ Сергей Павлович (1906/071966),
российский ученый и конструктор,
академик АН СССР (1958), дважды Герой
Социалистического Труда (1956, 1961).
Под руководством Королева созданы
баллистические и геофизические ракеты,
первые искусственные спутники Земли,
спутники различного назначения
(«Электрон», «Молния1», «Космос»,
«Зонд» и др.), космические корабли
«Восток », «Восход », на которых впервые
в истории совершены космический полет
человека и выход человека в космос.
Ленинская премия (1957).
Мы совершаем
чудеса,
Меняем лик
планеты,
Взлетают в  небеса
Все новые ракеты Добрый человек
это тот, кто
любит людей и готов в трудную
минуту прийти им на помощь.
любит природу и бережет ее.
вежлив в общении, уважителен к
взрослым и младшим
любит птиц, помогает им выжить
в зимнюю стужу. «Счастья достигает тот, кто
стремится сделать счастливым
других» Список литературы:
Дереклеева Н. И. Справочник классного руководителя: 511 классы
Ермакова Т. Классный час как урок взаимопонимания
http://news.dev.most.ua/ShowBusiness/World/poslydobrojvolisredi
znamenitostej/5
http://htwww.playcast.ru/communities/dobromir/?act=news&id=10518
http://www.liveinternet.ru/users/flaer/rubric/1302658/comments/page3.html
http://www.mprizma.ru/news&id=20658
http://cryazone.com/9560posoldobrojjvoliandzhelinadzholi.html
http://lovevaleriya.narod.ru/photoalbum6.html
http://podberezkin.viperson.ru/wind.php?ID=186306
http://900igr.net/kartinki/istorija/VojnaZHukov/005VojnaZHukov.html

file_name: ЏаҐ§Ґв жЁп Є Є« бб®¬г з бг - Ѓлвм зҐ«®ўҐЄ®¬.ppt

intro:
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей
Но зло творится без труда
Добро творить трудней.
Рождает зверя зверь
Рождает птица птицу
От доброго - добро
От злого - зло родится.
Добро, коль не было б оно мало
Гораздо лучше, чем большое зло.

title: Презентация к классному часу: Быть человеком!


extracted_text:
Тема 5.1.
Текстовый процессор
ГБОУ СПО СПб ТКУиК
Куприянова Елена
Львовна Содержание лекции
1. Общие сведения об интерфейсе Microsoft Office 2007
2. Вкладки
3. Элементы управления
4. Кнопка Office
5. Панель быстрого доступа
6. Минипанель инструментов
7. Файлы MS Word 2007, режимы просмотра
8. Масштаб отображения документа
9. Перемещение по документу
10. Выделение текста Общие сведения
Пользовательский интерфейс
Microsoft Office Fluent Общие сведения
Лента – многостраничная область, расположенная в
верхней части главного окна программы Microsoft
Office Word 2007.
С помощью ленты можно быстро находить необходимые
команды и элементы управления.
Команды упорядочены в логические группы – вкладки.
Содержание ленты для каждой вкладки постоянно и
неизменно. Вкладки
По умолчанию на ленте отображается семь
постоянных вкладок:
Главная,     Вставка,     Разметка страницы,
Ссылки,   Рассылки,   Рецензирование,   Вид.
Дополнительная вкладка:
Разработчик. Вкладки
Стандартный набор вкладок заменяется при переходе
из режима создания документа в другой режим:
Предварительный просмотр. Вкладки
Контекстные вкладки – появляются автоматически при
переходе в соответствующий режим либо при выделении
объекта или установке на него курсора. Элементы управления
Элементы управления на ленте и вкладках объединены в
группы, связанные с видом выполняемого действия.
Например, на вкладке Главная имеются группы для
работы с буфером обмена, установки параметров шрифта,
установки параметров абзацев, работы со стилями и
редактирования Элементы управления
Кнопки;
раскрывающиеся кнопки;
списки;
раскрывающиеся списки;
счетчики;
кнопки с меню;
флажки;
значки (кнопки) группы. Элементы управления
Кнопки – используются для выполнения какоголибо
действия. Элементы управления
Раскрывающиеся кнопки – имеют стрелку в правой
или нижней части. Элементы управления
Списки – можно выбрать для применения какойлибо
параметр. Элементы управления
Раскрывающийся список Элементы управления
Счетчики – применяют для установки числовых
значений какихлибо параметров.
Для изменения значения пользуются кнопками счетчика
Больше (Вверх) и Меньше (Вниз). Элементы управления
Кнопки с меню – нажатие на них не приводит к
выполнению какоголибо действия, а только отображает
 меню, в котором следует выбрать нужное действие. Элементы управления
Флажки – используются для применения какоголибо
параметра. Элементы управления
Значок (кнопка) группы – маленький квадрат в правом
нижнем углу группы элементов во вкладке. Кнопка Office
При нажатии кнопки отображается:
– меню основных команд для работы с файлами;
– список последних документов;
– команда для настройки параметров приложения. Панель быстрого доступа
Расположена в верхней части окна Word и предназначена
для быстрого доступа к наиболее часто используемым
функциям. Минипанель инструментов
Содержит основные наиболее часто используемые
элементы для оформления текста документа.
Появляется автоматически при выделении фрагмента
документа. Файлы MS Word 2007
Новый формат файлов, основанный на языке XML.
Файлы, которые сохраняются с расширением docx,
не могут содержать макросы, написанные на языке
VBA или элементы управления ActiveX.
Только файлы с расширением docm могут содержать
макросы на языке VBA и элементы управления ActiveX,
хранящиеся в обособленных частях файла. Режимы просмотра документа MS Word 2007 Режимы просмотра документа MS Word 2007
Режим "Разметка страницы"
как на печатной странице Режимы просмотра документа MS Word 2007
удобен для ввода, редактирования и оформления текста
Режим "Черновик" Режимы просмотра документа MS Word 2007
Режим "Вебдокумент"
представление как при просмотре в Webобозревателе Режимы просмотра документа MS Word 2007
Режим чтения
для чтения документа на экране компьютера Режимы просмотра документа MS Word 2007
Режим "Структура" Масштаб отображения документа
Минимальный масштаб – 10%
Максимальный масштаб – 500% Перемещение по документу
На один символ вправо – 
На один символ влево – 
В начало строки – Home
В конец строки – End
На высоту экрана вверх – Page Up
На высоту экрана вниз – Page Down Перемещение по документу
На одно слово вправо – Ctrl +
На одно слово влево – Ctrl + 
К началу следующего абзаца – Ctrl + 
К началу текущего абзаца – Ctrl + 
В начало документа – Ctrl + Home
В конец документа – Ctrl + End Выделение текста
Слово – Дважды щелкните по слову
Предложение – Удерживая нажатой клавишу Ctrl,
щелкните по предложению
Абзац – Трижды щелкните в любом месте абзаца
Большой фрагмент текста – Щелкните в начале
выделяемого фрагмента, прокрутите документ до конца
фрагмента, а затем, удерживая нажатой клавишу Shift,
щелкните в конце фрагмента

file_name: Тема 5.1.Текстовый процессор.pptx

description: Режимы просмотра документа MS Word 2007

title: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ по теме Текстовый процессор


extracted_text:
«Занимательная
экология»
Викторина для дошкольников.
Воспитатель: Румянцева Т. Г. Марс
Луна
Юпите
р
1. Как называется естественный спутник Земли?
Марс
Луна
Юпитер 2. Кто является главным врагом белки?
куница
медведь
волк 3. Где живут киты?
 море
 пруд
 озеро 4. Какой цветок не относится к полевым?
василёк
колокольчик
герань 5. Какое животное называют «косой»?
заяц
лось
волк 6. Из чего птицы строят гнёзда?
веточки
брёвнышки
камешки 7. Какие звуки издаёт кузнечик?
жужжит
пищит
стрекочет 8. Какое дерево не является хвойным?
липа
сосна
ель 9. Кто самый главный в муравейнике?
принцесса
Королева
президент 10. Как называется первый весенний цветок?
подснежник
тюльпан
василёк 11. Как называется процесс опадения листьев с деревьев?
листопад
звездопад
снегопад 12. Сколько полюсов на планете Земля?
2
3
4 13. Как называется человек, который специально следит за лесом?
лесничий
охотник
сторож 14.  Как  называются  животные,  которые  питаются  другими,
более слабыми животными?
хищники
травоядные
млекопитающие 15. Какого цвета воздух?
прозрачный
белый
серебристый Количество набранных баллов__(1 верный ответ = 1 балл, всего 15 баллов)
1513 баллов  1 место
1210 баллов  2 место
85 баллов  3 место
менее 5 баллов – участник Материалы с интернет ресурсов.
Задания познавательной
Всероссийской
викторины для дошкольников
 "ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ"
(Используемая литература: Светлана
Николаевна Николаева Юный эколог.
Программа экологического воспитания
в детском саду)

file_name: Занимательная экология».pptx

description:
3. Где живут киты?
 море
 пруд
 озеро

intro: Данный материал (презентация) был создан для облегчения педагогам в проведении экологической викторины для дошкольников. Здесь собран материал из интернет ресурсов. Очень удобно, так как детям наглядный материал будет более интересен, чем просто устные вопросы от воспитателя. Желаю всем успехов и побед!

title: Презентация на тему "Занимательная экология"


extracted_text:
ЯПОНИЯ –
страна
восходящего
солнца
учитель начальных классов Порицкая Н.В. На островах в соленых водах
Лежала древняя страна.
От государств, других районов
Так отличалась она.
Цунами берег разрушали,
И ежегодно много раз
Земля внезапно содрогалась,
Что люди гибли в тот же час.
Там развивалась культура,
Веками строились дома
И что рождалось здесь впервые –
Не умирало никогда.
Страной Восходящего Солнца
Назвали соседи ее.
Встает из – за моря здесь Солнце.
За горы садится оно. •
• Ближайшими к
 островное
государство в
Восточной Азии.
Расположено на
четырех крупных
островах (Хонсю,
Хоккайдо, Кюсю,
Сикоку) и 30 тыс.
мелких.
Японии странами
являются Россия,
Китай и
Республика Корея.
членом ООН,
Большой
восьмёрки и АТЭС.
• Япония является Флаг Японии
Представляет собой белое полотно с большим
красным кругом в середине, олицетворяющем
восходящее солнце. Согласно легенде, традиция
этого флага берёт начало в XIII веке, со времени
монгольского нашествия в Японию. Флаг был
предложен японскому императору,
считающемуся потомком богини Солнца,
буддийскими монахами. Герб Японии Основано
  660 г. до н. э.
Ямато – древнее название страны
Столица   Токио
      (Эдо – первое название)
Официальный язык      японский
Крупнейшие города   Токио, Иокогама, Осака
Религия   синтоизм
Император       Акихито
Валюта
Иена, ¥ печальная дата в истории Японии.
1945 год
1945 году Япония
стала жертвой
атомного взрыва.
Бомба известила о
начале ядерного
века. Япония до сих
пор испытывает
последствия того
страшного взрыва. Парк Мемориала Мира
Парк Мемориала Мира
в Хиросиме создан в
память о людях,
погибших в 1945 году,
когда город был
разрушен атомной
бомбой. «Хайтек» -  пронзая время и пространство
В Японии самым эффективным транспортным
средством являются железные дороги. Синкансен –
скоростная магистраль,
длиной 1000 100 км
  Этот поезд может
развивать скорость
до 370 км в час. Самые большие города Японии

file_name: Страна восходящего солнца.ppt

description: Герб Японии

description: Самые большие города Японии

intro: Данная презентация применяется на уроках окружающего мира по теме "Страны мира". Она знакомит учащихся с одной из соседних стран - Японией. Рассказывает о символах страны, форме правления, национальных праздниках, о традициях и достопримечательностях. Презентация раскрывает наиболее значимые факты из истории Японии.

title: Презентация по окружающему миру "Страна восходящего солнца".


file_name: Первый снег.ppt

title: Конспект урока по русскому языку "ПРАЗДНИК ПЕРВОГО СНЕГА" (2 класс)


extracted_text:
«Вам,
посвящаем…»
неизвестные
солдаты, «Вам,
неизвестные солдаты,

посвящаем…» Памятная дата Росс
ии
3 декабря – День
Неизвестного солда
та ИМЯ     ТВОЁ      НЕИЗВЕСТНО
ПОДВИГ      ТВОЙ     БЕССМЕРТЕН пост № 1 Пусть всегда будет солнце! Никто не забыт, и ничто не
забыто Мемориальный
комплекс Героям
Великой
Отечественной войны,
памятник
Неизвестному солдату
Луганск
…не в землю нашу полегли ког
да-то,
а превратились в белых лебе И верность, и мужество,
И скорбь у пожарища
Вы пали за Родину,
Вы с нами, товарищи.
Мы будем такими же
В любом испытании
Клянёмся!
Клянёмся минутой молча
ния. Источники материалов:
1.  http://forum.ktk.kz/themes/?id=1286&p=293
2. http://crasota.org/page/27
3. http://www.pressfoto.ru/categories/sport-clothes/?page=4297  (слайд №
4)
4. http://memo24.ru/node/1279
5. http://memo24.ru/node/1279
6. http://pogreby.ya.ru/replies.xml?item_no=1276
7. http://pogreby.ya.ru/replies.xml?item_no=1276
8. http://ricolor.org/forum/read.php?1,1870,1872
9. http://www.infoshos.ru/ru/?idn=6177
10. http://gidepark.ru/user/3650573655/article/375983
11. http://www.darkmind.ru/showthread.php?t=2000
12. http://www.photosight.ru/photos/2309242/
13. http://news.rusrek.com/ru/zdorove/60-rossiya.html?start=5400

file_name: Вам неизвестные посвящаем.pptx

description:
«Вам,
посвящаем…»
неизвестные
солдаты,

description:
«Вам,
неизвестные солдаты,

посвящаем…»

description: пост № 1

description: Пусть всегда будет солнце!

description:
Никто не забыт, и ничто не
забыто

intro: Данная презентация  «Вам, неизвестные солдаты, посвящаем» помогает воспитывать чувство патриотизма у учащихся, гордости за свою Родину и народ, который выстоял и победил в Великой Отечественной войне; развивать исследовательские навыки и творческие способности, создающие благоприятные условия для общения учащихся в совместной деятельности.

title: Урок мужества личностно ориентированной направленности «Вам, неизвестные солдаты, посвящаем» (презентация).


extracted_text:
Любовь к воспитанникам,
 через уважение к
родителям,
рождает любовь к
работе воспитателя м а л
у с т а л ,
Е с л и   В а ш   р е б ё н о к
Д о м а   о н   с и д е т ь
О   д е т с к о м   с а д е
н а д о   д у м а т ь
И   к   н а м   с к о р е е   б е з
р а з д у м и й .
З д е с ь   м а л ы ш   В а ш
б у д е т   с ч а с т л и в ,
В е с е л ,   л о в о к   и
И   у м ё н   н е   п о   г о д а м .
И   в с е г д а   о н   б у д е т
П о с е щ а т ь   н а ш
у д а ч л и в
р а д ,
д е т с к и й
с а д !
ребят
Детский сад,
детский сад
Это дом где ждут
Здесь с улыбкой
вас встречают
И с улыбкой
провожают
Учат петь,
плясать, играть,
Строить, клеить,
Книги разные
рисовать,
читать Что такое детский сад?
Это город для ребят,
      Уголочек детства, где всему есть
 И петрушки озорные, и машины
заводные             Игры, выдумки и
шутки, смех, веселье, прибаутки.
 Озорным смешинкам, капелькам-
место:
слезинкам.
Здесь в глазах у малышей
 мир становится добрей,
 Проживают тут игрушки:
 куклы, мячики, зверушки,

file_name: Презентация в 19 сад.pptx

intro: Этот проект в помощь педагогам. Здесь можно увидеть сколько я времени отдаю своей любимой работе и как я люблю своих детей. У нас в дошкольной организации проводятся различные конкурсы: День Тигра, Костюм Нептуна, шоу мыльных пузырей, Мы на коньках, Масленница и прочие

title: Презентация "Любовь к воспитанникам,  через уважение к  родителям,  рождает любовь к  работе воспитателя"


intro:
Презентация: Теория сольфеджио в таблицах
Презентация: Теория сольфеджио в таблицах
Презентация: Теория сольфеджио в таблицах
Презентация: Теория сольфеджио в таблицах
Презентация: Теория сольфеджио в таблицах
Презентация: Теория сольфеджио в таблицах
Презентация: Теория сольфеджио в таблицах
Презентация: Теория сольфеджио в таблицахПрезентация: Теория сольфеджио в таблицах
Презентация: Теория сольфеджио в таблицах
Презентация: Теория сольфеджио в таблицах
Презентация: Теория сольфеджио в таблицах


extracted_text:
Внешняя память
Средства хранения
информации Внешняя память
для долговременного хранения информации.
Внешняя память энергонезависима и позволяет
сохранять большой объем информации.
Под внешней памятью подразумевают обычно
как устройства чтения/записи информации –
накопители, так и устройства, где
непосредственно хранится информация –
носители информации.
Как правило, для каждого носителя информации
существует свой накопитель. Характеристики внешней
памяти
 Объем памяти (зависит от типа
носителя);
 Время доступа;
 Плотность записи – объем
информации, записанной на единице
длины дорожки (1 бит/мм);
 Скорость обмена информацией. Классификация носителей
по типу доступа:
 Устройства с последовательным
доступом к информации;
 Устройства с прямым доступом к
информации. Классификация носителей
по способу записи
считывания:
1. Магнитные носители
Гибкие магнитные диски;
•
• Жесткие магнитные диски;
• Магнитные ленты.
2. Оптические носители
• CD и DVD
3. Магнитооптические носители. Гибкие магнитные диски
(дискета, флоппидиск)
Устройства для записисчитывания
информации с гибких магнитных
дисков является дисковод (FDD –
Floppy Disk Drive).
Информационная ёмкость дискеты
невелика и составляет всего 1.44 Мбайт.
Скорость записи и считывания
информации также мала (около 50
Кбайт/с) изза медленного вращения диска
(360 об./мин). Для того чтобы на диске можно было
хранить информацию, диск должен быть
отформатирован, т.е. должна быть
создана физическая и логическая
структура диска.
В процессе форматирования на диске
формируются концентрические дорожки,
которые, в свою очередь, делятся на
сектора, для этого магнитная головка
дисковода расставляет в определенных
местах диска метки дорожек и секторов. После форматирования гибкого диска
формата 3.5", его параметры будут
следующие: Рассчитаем общую информационную
емкость форматированного диска:
 Количество секторов: N = 18 * 80 * 2 =
2880
 Информационная емкость:
512 байт * N = 1 474 560 байт = 1 440
Кбайт =1,40625 Мбайт Форматирование диска –
процесс магнитной разметки
поверхности диска на дорожки и
сектора.
Технология выполнения
задания:
1. Вставьте дискету в дисковод;
2. Мой компьютер – Диск 3,5”
Форматировать Жесткие магнитные диски
(винчестер)
Винчестер является
обязательным компонентом
современного компьютера
(HDD – Hard Disk Drive) –
представляет собой группу
дисков, имеющих магнитное
покрытие и вращающихся с
высокой скоростью. Первый жесткий диск был
разработан фирмой IBM в 1973 г.
и имел емкость 16 Кбайт.
 Жесткие магнитные
диски представляют собой
несколько десятков дисков,
размещенных на одной оси,
заключенных в металлический
корпус и вращающихся с
высокой угловой скоростью. За
счет множества дорожек на
каждой стороне и большого
количества дисков
информационная емкость
жестких дисков может в десятки
тысяч раз превышать
информационную емкость
дискет и достигать сотен Гбайт.
Скорость записи и
считывания информации с
жестких дисков
достаточно велика (около
133 Мбайт/с) за счет
быстрого вращения
дисков (7200 об./мин). Бытует легенда, объясняющая, почему за жесткими
дисками повелось такое причудливое название.
Первый жесткий диск, выпущенный в Америке в
начале 70х годов, имел емкость по 30 Мб
информации на каждой рабочей поверхности.
В то же время, широко известная в той же
Часто жесткий диск называют винчестер.
Америке магазинная винтовка О.Ф. Винчестера имела
калибр  0.30; может грохотал при своей работе
первый винчестер как автомат или порохом от него
пахло  не ясно, но с той поры стали называть
жесткие диски винчестерами. Магнитные ленты
Устройства для записисчитывания
информации с гибких магнитных лент
называется стримером.
Магнитные ленты бывают:
1.Кассетными
2.Катушечными Лазерные (оптические) диски:
CD  Compact Disk
(компакт диск) и
DVD  Digital Video Disk   (цифровой диск)
Привод для работы с лазерными
дисками   рекордер Классификация лазерных
дисков:
1.Без возможности записи CDROM
(Compact Disk Read Only Memory) и DVD
ROM (Digital Video Disk Read Only
Memory) ;
2.С однократной записью и многократным
чтением CDR и DVDR;
3.С многократной записью CDRW и DVD
RW (RW – Re Writable). Flash – диски (карты)
Flashпамять  это энергонезависимый тип памяти,
позволяющий записывать и хранить данные в микросхемах.
Устройства на основе flashпамяти не имеют в своём составе
движущихся частей, что обеспечивает высокую сохранность
данных при их использовании в мобильных устройствах.
Flashпамять представляет
собой микросхему, помещенную
в миниатюрный корпус. Для
записи или считывания
информации накопители
подключаются к компьютеру
через USBпорт.
Информационная емкость карт
памяти от 256 Мбайт – 4 Гбайт.
Устройства для чтения –
Картридер. Первые образцы флэшпамяти были
разработаны компанией Toshiba еще в
1984 году, однако массовое ее
использование началось только
несколько лет назад с появлением
цифровых фотокамер.
Флэшпамять все активнее
применяется для хранения и переноса
данных. Сегодня производители
выпускают несколько типов карт и USB
накопители, которые впервые появились
в 2001 году. Тип
носителя
Емкость
носител
я
Скорость
обмена
данными
(Мбайт/с)
НГМД 3,5''
1,44 Мб
0,05
Опасные
воздействия
Магнитные поля,
нагревание,
физическое
воздействие
НЖМД
CD-ROM
DVD-ROM
Устройства
на основе
flash-
памяти
сотни
Гбайт
650-800
Мбайт
до 17
Гбайт
до 1024
Мбайт
Удары,
изменение
пространственно
й ориентации в
процессе работы
Царапины,
загрязнение
около 133
до 7,8
до 21
USB 1.0 - 1,5
USB 1.1 - 12
USB 2.0 - 480
Перенапряжение
питания

intro: Презентация к уроку: "Внешняя память". При использовании данной презентации при объяснении новой темы появляется возможность применять методы личностно-ориентированного обучения: проблемный метод, метод эвристической беседы и элементы исследования. Постановка проблемы ставит учащихся в условия, которые побуждают его решать учебную проблему, проводить анализ материала и оперировать им. Такая деятельность позволяет учащимся получить новую информацию, освоит новые способы применения знаний

title: Презентация к уроку: "Внешняя память"


extracted_text:
Назначение и основные
Назначение и основные
характеристики памяти
характеристики памяти
Внутренняя память
Внутренняя память Память компьютера –
Память компьютера
 –
совокупность устройств для
совокупность устройств для
хранения информации
хранения информации
(ЗУ ЭВМ– запоминающее устройство ЭВМ)
(ЗУ ЭВМ– запоминающее устройство ЭВМ) 3535
дада Запись (сохранение) –
Запись (сохранение) –
процесс размещения данных по указанному
процесс размещения данных по указанному
адресу и хранение его там определенное
адресу и хранение его там определенное
время.
время.
При этом, информация находящаяся в
При этом, информация находящаяся в
этой ячейке, стирается. Вновь записанные
этой ячейке, стирается. Вновь записанные
данные хранятся там до тех пор, пока в
данные хранятся там до тех пор, пока в
ячейку не будет записана новая
ячейку не будет записана новая
информация.
информация.
LET A=5
55
AA Чтение (считывание) –
Чтение (считывание) –
процесс выборки данных из ячейки с
процесс выборки данных из ячейки с
указанным адресом.
указанным адресом.
  При этом информация остается в памяти,
При этом информация остается в памяти,
а его копия передается в требуемое
а его копия передается в требуемое
устройство. Таким образом, к данной
устройство. Таким образом, к данной
ячейке можно обращаться сколько угодно
ячейке можно обращаться сколько угодно
раз.
раз.
PRINT A
5 Пересылка информации –
Пересылка информации –
информация читается из одной ячейки и
информация читается из одной ячейки и
записывается в другую.
записывается в другую.
После завершения процесса в этих двух
После завершения процесса в этих двух
ячейках будет хранится одна и та же
ячейках будет хранится одна и та же
информация.
информация.
LET C=A
55
AA
55
CC Основные
Основные
характеристики памяти
характеристики памяти
 Быстродействие (время доступа к памяти)
Быстродействие (время доступа к памяти)– –
время, необходимое для чтения из памяти или
время, необходимое для чтения из памяти или
записи в память минимальной порции информации
записи в память минимальной порции информации
(наносекунды – 1099с).с).
(наносекунды – 10
 Объем (емкость) памяти
Объем (емкость) памяти – максимальное
 – максимальное
количество информации, на единицу носителя.
количество информации, на единицу носителя.
 Разрядность
Разрядность – количество линий ввода/вывода,
 – количество линий ввода/вывода,
которые имеют микросхемы оперативной и
которые имеют микросхемы оперативной и
постоянной памяти или внешние накопители.
постоянной памяти или внешние накопители. ЗУ ЭВМ
ЗУ ЭВМ
Внутреннее ЗУ
Внутреннее ЗУ
Внешнее ЗУ
Внешнее ЗУ
(ВЗУ)
(ВЗУ)
Оперативное ЗУ
Оперативное ЗУ
(ОЗУ)
(ОЗУ)
Постоянное ЗУ
Постоянное ЗУ
(ПЗУ)
(ПЗУ)
Кэшпамять ОЗУ – оперативное ЗУ (RAM – random access
ОЗУ – оперативное ЗУ
memory   память с произвольным доступом).
Быстродействующее ЗУ, реализованное в
виде электронной схемы. ОЗУ доступно для
чтения и для записи информации. Именно в ОЗУ
хранится выполняемая в текущий момент
программа и необходимые для нее данные. Это
память временного хранения. ОЗУ хранит
информацию лишь в течение сеанса работы с
ЭВМ – после выключения ЭВМ из сети, данные,
хранимые в ОЗУ, теряются безвозвратно. ОЗУ
энергозависимое устройство.
Емкость современных моделей колеблется от 512
 до 1024 Мбайт. ПЗУ – постоянное ЗУ  (ROM – read only memory
ПЗУ – постоянное ЗУ
  память только для чтения).
Во многих ЭВМ ПЗУ реализуется
Во многих ЭВМ ПЗУ реализуется
отдельной микросхемой, в которой при
отдельной микросхемой, в которой при
изготовлении помещаются  основные
изготовлении помещаются  основные
команды, осуществляющие первоначальное
команды, осуществляющие первоначальное
взаимодействие аппаратного и
взаимодействие аппаратного и
программного обеспечения. Этот вид
программного обеспечения. Этот вид
памяти доступен лишь для чтения.
памяти доступен лишь для чтения.
После выключения ЭВМ информация
После выключения ЭВМ информация
энергонезависимое
сохраняется. ПЗУ – энергонезависимое
сохраняется. ПЗУ –
устройство.
устройство. КЭШпамять – промежуточная память между
КЭШпамять – промежуточная память между
ОЗУ и ПЗУ
ОЗУ и ПЗУ
«С«Сacheache»  тайник, склад (англ. слово).
»  тайник, склад (англ. слово).
Используется для увеличения быстродействия
Используется для увеличения быстродействия
компьютера. «Секретность» КЭШа заключается
компьютера. «Секретность» КЭШа заключается
в том, что он невидим для пользователя и
в том, что он невидим для пользователя и
данные, хранящиеся там, недоступны для
данные, хранящиеся там, недоступны для
прикладного программного обеспечения.
прикладного программного обеспечения.
Использование этого вида внутренней памяти
Использование этого вида внутренней памяти
сокращает число обращений к жесткому диску.
сокращает число обращений к жесткому диску.
Отсутствие кэшпамяти может существенно (20
Отсутствие кэшпамяти может существенно (20
30%) снизить общую производительность
30%) снизить общую производительность
компьютера.
компьютера.

description:
3535
дада

intro:
Презентация к уроку: "Назначение и основные характеристики памяти"
При использовании данной презентации при объяснении новой темы появляется возможность применять методы личностно-ориентированного обучения: проблемный метод, метод эвристической беседы и элементы исследования. Постановка проблемы ставит учащихся в условия, которые побуждают его решать учебную проблему, проводить анализ материала и оперировать им. Такая деятельность позволяет учащимся получить новую информацию, освоит новые способы применения знаний


extracted_text:
Микропроцесс
ор Процессор
устройство,
обеспечивающее
преобразование
информации и
управление другими
устройствами
компьютера («МОЗГ»
компьютера) Современный процессор
представляет собой
микросхему,или чип
(англ.chip), выполненную
на миниатюрной
кремниевой пластине –
кристалле. Поэтому его
принято называть –
микропроцессор.
микропроцессор. В современных
компьютерах весьма
распространенными
марке Pentium.
являются микропроцессоры
фирмы INTEL, более
известные по их товарной Характеристики
микропроцессора Технические
характеристики
микропроцессора
П р о и з в о д и т е л ь н о с т ь   М П
Т а к т о в а я   ч а с т о т а
Р а з р я д н о с т ь Производительность –
количество элементарных
операций, выполняемых за
одну секунду.
Производительность определяет
быстродействие компьютера в
целом. Тактовая частота –
количество тактов в секунду (Такт Такт –
чрезвычайно малый промежуток
времени, измеряемый
микросекундами, в течении
которого может быть выполнена
элементарная операция).
Единица  измерения тактовой частоты –
Гц (герц)
Для современных компьютеров тактовая частота
измеряется от сотен мегагерц (1 МГц=1000 Гц) до
нескольких гигагерц ( 1ГГц=1000 МГц) Разрядность –
размер минимальной порции
информации, обрабатываемой
процессором за один такт.
Эта порция информации, часто
называемая машинным словом,
машинным словом,
представлена последовательностью
двоичных разрядов (бит).
Процессор в зависимости от его типа может
иметь одновременный доступ к 8, 16, 32, 64
битам. Характеристики некоторых
моделей микропроцессоров
(МП), отражающих основные
этапы развития
Число
 эл-ов
2 300
Год
выпуск
а
1971
Микро
процессор
Intel 4004
Intel 8080
1972
Motorola 68000 1978
Hewlett Packard
superchip
1981
Значение
Первый МП
Первый
универсальный
МП
4 800
70 000 Первый 16-
битный МП
Первый 32-
битный МП
сложной
конструкции
450 000

description:
Микропроцесс
ор

description:
Характеристики
микропроцессора

intro:
Презентация разработана к уроку по теме «Микропроцессор»
При использовании данной презентации при объяснении новой темы появляется возможность применять методы личностно-ориентированного обучения: проблемный метод, метод эвристической беседы и элементы исследования. Постановка проблемы ставит учащихся в условия, которые побуждают его решать учебную проблему, проводить анализ материала и оперировать им. Такая деятельность позволяет учащимся получить новую информацию, освоит новые способы применения знаний

title: Презентация к уроку по теме «Микропроцессор»


intro:
Презентация разработана к уроку по теме «Периферийные устройства»
При использовании данной презентации при объяснении новой темы появляется возможность применять методы личностно-ориентированного обучения: проблемный метод, метод эвристической беседы и элементы исследования. Постановка проблемы ставит учащихся в условия, которые побуждают его решать учебную проблему, проводить анализ материала и оперировать им. Такая деятельность позволяет учащимся получить новую информацию, освоит новые способы применения знаний


extracted_text:
Модульный
принцип
построения ЭВМ.
Шинная архитектура Шина – совокупность
токопроводящих линий, по
которым обмениваются
информацией устройства
компьютера. Отличительным признаком шины от
других систем соединения является
наличие трех групп линий, по
каждой из которых передается свой
вид информации: шины данных,
шины адреса, шины управления. Шина, связывающая только два
устройства, называется портом. Системная шина
Назначение:
Это главная магистраль, по которой
происходит обмен информацией
между  процессором и памятью и их
связь с периферийными
устройствами. Основные пользовательские
характеристики:
☻Разрядность – количество бит
информации, параллельно
«проходящих» через неё;
☻Пропускная способность –
количество бит информации,
передаваемых по шине за секунду. Разрядности шины данных, шины
адреса, шины управления, как
правило не совпадают.
Пример:
Компьютеры с процессором 80286
имеют 16разрядную шину данных,
компьютеры семейства Pentium – 64
разрядную шину данных. Шина данных
 По этой шине данные передаются между
различными устройствами в любом
направлении.
 Разрядность шины данных определяется
разрядностью процессора, т.е.
количеством двоичных разрядов,
которые могут обрабатываться и
передаваться процессором
одновременно.
 Разрядность процессоров постоянно
увеличивается по мере развития
компьютерной техники. Шина адреса
 Выбор устройства или ячейки памяти,
куда пересылаются или откуда
считываются данные по шине данных,
производит процессор.
 Каждое устройство или ячейка
оперативной памяти имеет свой адрес.
 Адрес передается по адресной шине,
причем сигналы по ней передаются в
одном направлении – от процессора к
оперативной памяти и устройствам
(однонаправленная шина). Разрядность адресной шины
определяет доступное адресное
пространство, т.е. количество
однобайтовых ячеек оперативной
памяти, которые могут иметь
уникальные адреса.
Если разрядность адресной шины равна
n, то максимальный адрес, который
может быть по ней передан – 2n.
Очевидно, количество байтов
оперативной памяти не должно
превышать 2n, иначе байты с большими
адресами не будут использоваться. Пример:
Компьютеры с процессором
80286 имеют 24разрядную
адресную шину и могут
адресовать память объемом 4
Мб (224= 16 777 216 байтов=16
Мб).
Компьютеры семейства Pentium –
32 разрядную адресную шину и
могут адресовать память
объемом 4 Гб. Шина управления
 По шине управления передаются
сигналы, определяющие характер
обмена информацией по магистрали.
 Сигналы управления показывают, какую
операцию – считывание или запись
информации из памяти – нужно
производить, синхронизируют обмен
информацией между устройствами и т.д Для определения пропускной
способности шины необходимо
умножить разрядность шины на
тактовую частоту, которая, как и для
процессора, определяется
генератором тактовой частоты.
Пример:
Для 16разрядной шины при
тактовой частоте 8,33 МГц
пропускная способность равна:
16 бит x 8,33 МГц=16,66 Мбайт/с.

intro:
Презентация разработана к уроку по теме «Построение ЭВМ»
При использовании данной презентации при объяснении новой темы появляется возможность применять методы личностно-ориентированного обучения: проблемный метод, метод эвристической беседы и элементы исследования. Постановка проблемы ставит учащихся в условия, которые побуждают его решать учебную проблему, проводить анализ материала и оперировать им. Такая деятельность позволяет учащимся получить новую информацию, освоит новые способы применения знаний

title: Презентация к уроку по теме «Построение ЭВМ»


extracted_text:
Степени сравнения
прилагательных.
Слова исключения
 (английский язык)
Нехорошева Н.В.
Учитель английского
зыка Слова исключения
• good – better – best
bad – worse – worst
little – less – least
many – more – most
far – farther/further
• farthest /furthest
old – older/elder
• oldest/eldest Слова исключения
• Обратите внимание на различие в значении
слов farther/further и older/elder.
• farther – farthest используется только
          в отношении физического расстояния:
• I live farther from school than Pete.
Я живу дальше от школы, чем Петя.
• further – furthest имеет более широкое
                         значение:
• You can find further information
             on our web-site. Слова исключения
• elder – eldest обозначает
                     старшинство в семье:
• My elder sister lives in Sochi.
Моя старшая сестра живет в Сочи.
• older – oldest обозначает возраст:
• This is the oldest cathedral in
Europe.
Это старейший собор в Европе. Слова исключения Интерактивная игра упражнение на
сервере LearningApps
«Степени прилагательных (слова-
исключения) 4 -7 классы».
•
https://learningapps.org/di
splay?v=p63xr55h201 Источник информации
• https://www.native-english
.ru/grammar/adjectives-deg
rees-of-comparison

file_name: СЛОВА ИСКЛЮЧЕНИЯ СТЕПЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.pptx

description: Слова исключения

intro: Методическую разработку "Степени сравнения прилагательных в английском языке. Слова исключения"с интерактивным упражнениями-играми на сервере LearningApрs и тестом на сайте БанкТестов учитель  может использовать с 4 по 9 класс к любому УМК и на любом этапе урока, в зависимости от темы урока. Для закрепления лексических единиц учитель на уроке, а ученики  при выполнении домашней работы могут использовать интерактивные игры упражнения на сервере LearningApps, созданные учителем английского языка Нехорошевой Н.В.

title: Методическая разработка "Степени сравнения прилагательных в английском языке. Слова исключения"с интерактивным упражнениями-играми на сервере LearningApрs и тестом на сайте БанкТестов


extracted_text:
Печатающее устройство – это устройства,
при помощи которых можно получить
«твёрдую» копию документа на бумаге,
картоне, прозрачной плёнке или другом
носителе информации. Печатающие устройства подключаются к
компьютеру с помощью кабеля, один
конец которого вставляется своим
разъёмом в гнездо печатающего
устройства, а другим – в порт
компьютера. ПЕЧАТАЮЩИЕ УСТРОЙСТВА
ПЕЧАТАЮЩИЕ УСТРОЙСТВА
ПРИНТЕРЫ
ФАКСЫ
КОПИРЫ
МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ
УСТРОЙСТВА
ПЛОТТЕРЫ
И ДР. Классификация принтеров по
способу формирования изображения
ПРИНТЕРЫ
Последовательные
Строчные
Страничные
Документ формируется
символ за символом
Формируется строка
целиком
Формируется страница
целиком Классификация принтеров
по способу печати
ПРИНТЕРЫ
устройства
ударного действия
(impact)
устройства
безударного действия
(nonimpact) Классификация принтеров
по количеству цветов
ПРИНТЕРЫ
Черно – белые
Цветные Классификация принтеров
по технологии печати
 Матричные
 Струйные
 Лазерные
 LED-принтеры (светодиодные)
 Принтеры с изменением фазы
красителя
 Принтеры с термосублимацией
 Принтеры с термопереносом
восковой мастики Основные пользовательские
характеристики:
Разрешение – величина самых мелких
деталей изображения, передаваемых при печати
без искажений. Измеряется в dpi (dot per inch) –
числе наносимых отдельных точек красителя на
дюйм бумаги.
Количество цветов.
Быстродействие – количество знаков или
страниц, распечатываемых за секунду или
минуту.
Измеряется для матричных принтеров в cps
(character per second) – числе символов,
печатаемых в секунду, для струйных и лазерных
принтеров в ppm (pages per minute) – числе
страниц, печатаемых в минуту. ПРИНЦИП РАБОТЫ
ПРИНЦИП РАБОТЫ Характеристики
Характеристики
матричных принтеров
матричных принтеров
Разрешение
72 – 360 dpi
Количество
цветов
Один цвет (правда, есть
матричные принтеры с
многоцветной красящей
лентой)
Быстродействие Маленькое (до 1500 строк в
минуту) ДОСТОИНСТВА и НЕДОСТАТКИ
ДОСТОИНСТВА и НЕДОСТАТКИ
матричных принтеров
матричных принтеров
ДОСТОИНСТВА
ДОСТОИНСТВА
НЕДОСТАТКИ
НЕДОСТАТКИ
Среднее качество
печати.
Высокий уровень шума.
Невысокая цена самого
принтера и расходных
материалов.
Возможность печати
под копировальную
кальку.
Не требовательны к
бумаге. ПРИНЦИП РАБОТЫ
ПРИНЦИП РАБОТЫ Характеристики
Характеристики
струйных принтеров
струйных принтеров
Разрешение
До 1440 dpi
Количество
цветов
Быстродействие
Один цвет (чёрный) или
четыре цвета (модель печати
CMYK)
Печать в режиме
нормального качества
составляет 3-4 ppm. Цветная
печать немного дольше ПРИНЦИП РАБОТЫ
ПРИНЦИП РАБОТЫ Характеристики
Характеристики
лазерных принтеров
лазерных принтеров
Разрешение
600 – 1200 dpi
Количество
цветов
Как правило одноцветная
печать
Быстродействие 12 ppm Выпиши ДОСТОИНСТВА и
Выпиши ДОСТОИНСТВА и
НЕДОСТАТКИ СТРУЙНЫХ и ЛАЗЕРНЫХ
НЕДОСТАТКИ СТРУЙНЫХ и ЛАЗЕРНЫХ
Автоматическая подача бумаги.
Автоматическая подача бумаги.
принтеров
принтеров
Высокая цена приобретения.
Хорошее качество печати.
Хорошее качество печати.
Невысокая цена.
Невысокая цена.
Низкая цена печати одной страницы.
Безупречное качество вывода текста.
Низкий уровень или отсутствие шума.
Низкий уровень или отсутствие шума.
Высокое быстродействие.
Дорогие расходные материалы.
Дорогие расходные материалы.
Чернила при соприкосновении бумаги с водой могут
Чернила при соприкосновении бумаги с водой могут
растекаться
растекаться
Требовательность к качеству бумаги. 1.1.  К печатающим
К печатающим
устройствам не относятся:
устройствам не относятся:
а) принтеры;
б) факсы;
в) плоттеры;
г) сканеры;
д) копиры. 2.2.  Принтеры не могут быть:
Принтеры не могут быть:
а) планшетными;
б) матричными;
в) струйными;
г) страничными;
д) ударными;
е) игольчатыми. 3. Характеристикой
3. Характеристикой
принтера не является:
принтера не является:
а) разрешение;
б) количество цветов;
в) тактовая частота;
г) быстродействие; 4. Разрешение принтера
4. Разрешение принтера
измеряется в:
измеряется в:
а) cps;
б) ppm;
в) mms;
г) ppi;
д) pdi;
е) dpi. 5. Главный недостаток
5. Главный недостаток
матричных принтеров:
матричных принтеров:
а) высокая цена;
б) высокий уровень шума;
в) требовательность к
бумаге;
г) возможность печати через
«копирку». 6. Главное достоинство
6. Главное достоинство
струйных принтеров:
струйных принтеров:
а)  чёрнобелая печать;
б) высокий уровень шума;
в) нетребовательность к бумаге;
г) возможность печати через
«копирку»;
д)хорошее качество печати при
невысокой цене самого принтера. бб
аа
вв
АА ММ СС
гг
!!
дд
ее
ХХ ДД
ЬЬ
ЁЁ ЛЛ
ТТ ЦЦ ЫЫ ЙЙ ШШ РР
ЕЕ ЮЮ .. ЪЪ ЯЯ
??
ЗЗ
ГГ ИИ ФФ ЧЧ ВВ
11
22 ОО ПП ЖЖ ЩЩ ЭЭ
33 КК УУ НН ББ
44
55
66

description:
ПРИНЦИП РАБОТЫ
ПРИНЦИП РАБОТЫ

description:
ПРИНЦИП РАБОТЫ
ПРИНЦИП РАБОТЫ

description:
ПРИНЦИП РАБОТЫ
ПРИНЦИП РАБОТЫ

intro:
Презентация разработана к уроку по теме «Устройства вывода»
При использовании данной презентации при объяснении новой темы появляется возможность применять методы личностно-ориентированного обучения: проблемный метод, метод эвристической беседы и элементы исследования. Постановка проблемы ставит учащихся в условия, которые побуждают его решать учебную проблему, проводить анализ материала и оперировать им. Такая деятельность позволяет учащимся получить новую информацию, освоит новые способы применения знаний

title: Презентация к уроку по теме «Печатающие устройства»


extracted_text:
Процессоры, платы Центральный процессор (ЦП),
центральное процессорное
устройство (ЦПУ)
Устройство компьютера, которое
обеспечивает общее управление
компьютером и осуществляет
вычисления по хранящейся в ОЗУ
программе. В современных ПК центральный
процессор конструктивно выполнен
как микропроцессор на базе
сверхбольшой интегральной схемы
(СБИС). Это полупроводниковый
кристалл или комплект кристаллов,
на которых реализуются
компоненты процессора. Логически центральный процессор
представляет собой совокупность
арифметикологического устройства
(АЛУ) и устройства управления (УУ). Выполнение процессором
программ предусматривает:
Арифметические действия;
Логические операции;
Передачу управления;
Перемещение данных из одного места
памяти в другое. Процессоры, как и все электрические
схемы, бывают разных типов.
Для ПК обозначение ЦПУ начинается
с 80, а затем следуют две или три
цифры, после которых может быть
указана тактовая частота процессора.
Перед обозначением типа процессора
чаще всего стоит обозначение фирмы
изготовителя:
i – Intel, AMD -  AMD, CX – Cyrix. Пример:
i80486DX-50
указывает процессор типа 80486,
изготовленный фирмой Intel,
работающий с тактовой частотой
50 МГц. Основные пользовательские
характеристики
Степень интеграции микросхемы – показывает,
сколько транзисторов может в ней уместиться;
Тактовая частота – определяется максимальным
временем выполнения элементарной операции в
МП;
Адресное пространство – разрядность адресной
шины определяет количество ячеек ОЗУ, к
которым может адресоваться ЦПУ;
Разрядность – максимальное количество
разрядов двоичного кода, которые могут
обрабатываться или передаваться одновременно.
Архитектура МП – принцип действия МП, состав и
взаимное соединение его основных узлов. Математический сопроцессор
Предназначен для выполнения
арифметических операций с плавающей точкой.
Известно, что основные арифметические
операции, такие как сложение и вычитание,
приносят меньше забот, чем возведение в
степень, вычисление тригонометрических
функций и пр. Сопроцессор может быть как
самостоятельным устройством и располагаться
на материнской плате, так и встроенным в ЦП. Материнская плата
(Motherboard, Mainboard), или
Системная плата
Является основным компонентом каждого ПК.
Это не только «сердце компьютера», но и
самостоятельный элемент, который управляет
внутренними связями и с помощью системы
прерывания взаимодействует с внешними
устройствами.
Материнская плата влияет на
производительность компьютера. Основные компоненты
материнской платы
Процессор;
Микросхемы ОЗУ;
Микросхемы кэшпамяти;
Разъемы (слоты) для установки карт расширения;
Микросхема ПЗУ;
Разъемы для подключения накопителей;
Последовательные порты для подключения ПУ;
Набор микросхем Chipset (чипсет) для управления
обменом данными между всеми компонентами
компьютера;
Аккумуляторная батарея для питания микросхемы
памяти, в которой хранятся текущие настройки BIOS. Платы расширения
Используются для упрощения подключения
устройств ввода/вывода (УВВ). На этих платах
установлены адаптеры УВВ.
Как правило, платы расширения оборудованы
собственным процессором и памятью. Основные виды плат
расширения:
Видеокарта;
Звуковая карта (SoundBlaster);
Мультикарта;
Сетевая карта (адаптер локальной
сети). Адаптер
От лат. adaptare – прилаживать.
Электронная схема, обеспечивающая связь
9сопряжение) ПУ ПК с центральными
(системными).
Адаптер управляет ПУ, контролирует
правильность его работы (тогда он имеет
второе название – контроллер), обеспечивает
интерфейс устройств ввода/вывода.

description: Процессоры, платы

intro:
Презентация разработана к уроку по теме «Устройства обработки информации»
При использовании данной презентации при объяснении новой темы появляется возможность применять методы личностно-ориентированного обучения: проблемный метод, метод эвристической беседы и элементы исследования. Постановка проблемы ставит учащихся в условия, которые побуждают его решать учебную проблему, проводить анализ материала и оперировать им. Такая деятельность позволяет учащимся получить новую информацию, освоит новые способы применения знаний

title: Презентация к уроку по теме «Устройства обработки информации»


extracted_text:
Устройства
Устройства
отображения
отображения
информации
информации
Монитор, видеокарта
Монитор, видеокарта Изучив эту тему, вы
Изучив эту тему, вы
узнаете:
узнаете:
Что такое дисплей, его назначение и
 Что такое дисплей, его назначение и
виды;
виды;
Принципы работы дисплеев разных видов;
 Принципы работы дисплеев разных видов;
Основные пользовательские
 Основные пользовательские
характеристики дисплеев;
характеристики дисплеев;
Что такое видеокарта, видеоадаптер;
 Что такое видеокарта, видеоадаптер;
Принципы работы видеокарт;
 Принципы работы видеокарт;
Основные пользовательские
 Основные пользовательские
характеристики видеокарт.
характеристики видеокарт. Дисплей (англ. Display – показывать) –
Дисплей
устройство визуального отображения
информации.
Дисплей относится
персонального компьютера, является
основным компонентом пользовательского
интерфейса.
относится к основным устройствам Монитор – специализированный
 Монитор – специализированный
дисплей, контролирующий процесс
дисплей, контролирующий процесс
отображения информации;
отображения информации;
Терминал – связанные вместе
 Терминал – связанные вместе
клавиатура и монитор,
клавиатура и монитор,
используются в системах
используются в системах
коллективного пользования. Работа
коллективного пользования. Работа
в режиме удаленного доступа.
в режиме удаленного доступа. Классификация видов
Классификация видов
дисплеев по принципу
дисплеев по принципу
работы
работы
Виды
дисплеев
По функциональному
назначению
По количеству
воспроизводимых
цветов
Алфавитно-
цифровые
Монохромные
Графические
Цветные
По физическим принципам
формирования изображения
Дисплеи на базе
электронно-лучевой
трубки
Жидкокристаллические
панели
Дисплеи на плазменных
(газоразрядных) панелях
Светодиодные матрицы Как образуются цвета
Как образуются цвета
современного дисплея?
современного дисплея?
Цвет
R
(red)
Аддитивная модель RGB
(сложение цветов)
G
(green
)
0
0
1
1
0
0
1
1
B
(blue
)
черный
0
синий
1
зеленый
0
голубой
1
красный
0
1
розовый
0 желтый
1
белый
0
0
0
0
1
1
1
1 Дисплеи на основе
Дисплеи на основе
электронно-лучевой трубки
электронно-лучевой трубки
(ЭЛТ)
(ЭЛТ)
Под воздействием электрических полей в
«электронной пушке» разгоняется поток
электронов. Далее при помощи электромагнитных
полей пучок отклоняется в нужную сторону.
Затем, проходя через апертурную решётку, этот
поток фокусируется, доходит до экрана и
заставляет светиться маленькое пятнышко
люминофора (зерно экрана) с яркостью,
пропорциональной интенсивности пучка. Так
работают монохромные устройства. В цветных
мониторах зерно экрана составляют три пятнышка
люминофора разного цвета (красного, зелёного и
синего) и потоки электронов посылаются тремя
«пушками», причём электронный луч для каждого
цвета должен попадать на свой люминофор.. Преимущества: современные
 современные
Преимущества:
ЭЛТ-дисплеи имеют высокое
ЭЛТ-дисплеи имеют высокое
качество изображения,
качество изображения,
достаточно дёшевы и надёжны.
достаточно дёшевы и надёжны.
Недостатки: такие дисплеи
 такие дисплеи
Недостатки:
достаточно громоздки,
достаточно громоздки,
потребляют много энергии,
потребляют много энергии,
имеют более высокий уровень
имеют более высокий уровень
излучения, чем дисплеи других
излучения, чем дисплеи других
типов.
типов. Жидкокристаллические
Жидкокристаллические
дисплеи (Liquid
Liquid--Crystal
Crystal
дисплеи (
), или LCDLCD-дисплеи
Display), или
-дисплеи
Display
Их действие основано на эффекте
потери жидкими кристаллами
своей прозрачности при
пропускании через них
электрического тока. Преимущества: жидкокристаллические
 жидкокристаллические
 Преимущества:
дисплеи не создают вредного для
дисплеи не создают вредного для
здоровья пользователя излучения,
здоровья пользователя излучения,
наиболее экономичны в потреблении
наиболее экономичны в потреблении
энергии, обеспечивают хорошее качество
энергии, обеспечивают хорошее качество
изображения, занимают мало места на
изображения, занимают мало места на
рабочем столе.
рабочем столе.
Недостатки: такие дисплеи достаточно
 такие дисплеи достаточно
 Недостатки:
дороги, небольшие (14") размеры экрана;
дороги, небольшие (14") размеры экрана;
если смотреть на экран сбоку, то почти
если смотреть на экран сбоку, то почти
ничего нельзя разглядеть.
ничего нельзя разглядеть. Газо-плазменные дисплеи
Газо-плазменные дисплеи
((plasma displays
plasma displays). ).
Действие основано на свечении газа при
пропускании через него электрического
тока. Схема такова: имеются два листа,
между ними инертный газ; один из листов
прозрачный, а на втором расположены
электроды, на которые подаётся
напряжение. Обычно газо-плазменные
индикаторы состоят из нескольких подобных
элементарных ячеек, число точек в каждой
из ко торых подобрано наиболее
оптимальным образом для отображения
одиночных символов. (Выглядит это
примерно так же, как часы в метро.) На протяжении многих лет
На протяжении многих лет
механизмы (способы) связи между
механизмы (способы) связи между
компьютером и дисплеем
компьютером и дисплеем
непрерывно видоизменя лись, всё
непрерывно видоизменя лись, всё
более совершенствуясь. Для
более совершенствуясь. Для
подключения дисплея к
подключения дисплея к
компьютеру необходима
компьютеру необходима
соответствующая карта —
соответствующая карта —
видеоадаптер.
видеоадаптер. Основные пользовательские
характеристики:
 Размер экрана по диагонали. Измеряется в дюймах.
Имеются 14", 15", 17", 21" и др. мониторы.
 Размер зерна экрана — расстояние в миллиметрах
между двумя соседними люминофорами одного цвета.
Меньший размер зерна соответствует более резкой и
контрастной картинке, создавая общее впечатление
чистоты цвета и чёткого контура изображения. У
мониторов разного типа размер зерна экрана может
находиться в пределах от 0,18 до 0,50 мм. Наиболее
оптимальными для восприятия считаются мониторы с
зерном экрана от 0,24 до 0,28 мм.
 Разрешающая способность — число пикселей (точек
экрана) по горизонтали и вертикали. Эта
характеристика определяет контрастность
изображения. Она зависит от размера экрана и
размера зерна экрана, но может изменяться (в
определённых пределах) с помощью программной
настройки. Взаимосвязь размера экрана,
Взаимосвязь размера экрана,
размера экрана и разрешения
размера экрана и разрешения
экрана
экрана
Размер зерна экрана
Размер
экрана
640x480
800x600
1024x768
1280x1024
1600x1200
14"
17"
21"
0,35
0,28
0,43
0,34
0,50
0,40
0,22
0,27
0,31
0,18
0,22
0,25
0,16
0,19
0,22 Основные пользовательские
характеристики:
 Число передаваемых цветов. Начиная со стандарта VGA, любой
 Частота кадровой развёртки (скорость регенерации эк рана,
монитор способен отображать столько цветов, ско лько
обеспечивает видеокарта, вернее, объём памяти видеокарты.
частота синхронизации) — это число изображений на экране
монитора, перерисовываемых лучом электронной трубки за единицу
времени. Данный параметр показывает, с какой скоростью
обновляется изображение на экране. Измеряется в герцах.
 Соответствие стандартам безопасности. Поскольку при работе за
компьютером наибольшее внимание уделя ется пользователем
именно изображению на экране дисп лея, а ЭЛТ-монитор, как любой
телевизор, излучает электромагнитные волны во всех диапазонах —
от частоты развёртки кадров (50-100 Гц) до рентгеновского, то
здоро вья это не добавляет. И если от телевизора можно
отодвинуться, то при работе с компьютером возникают проблемы.
Поэтому были разработаны мониторы с внутренним экранированием
и пониженным уровнем излучения (LR — Low Radiation). Позже были
приняты стандарты на допустимый уровень излучения монитора —
MPR II и ТСО'92. Глазу вредят и блики — отражение от экрана
посторонне го света. Специальное антибликовое покрытие хороших
мониторов поглощает отражённый свет. Снизить излучение и
отражение можно, навесив на монитор специальный экран. Если на вашем мониторе есть такой значок TCO95,
ТСО99, ТСO’03, это значит что монитор поддерживает в
своем стандартном разрешении не менее 75 Герц, что тоже
вполне приемлемо для работы за компьютером. Видеокарта — это устройство, управляющее
Видеокарта
дисплеем и обеспечивающее вывод
изображений на экран. Она определяет
разрешающую способность дисплея и коли
чество отображаемых цветов.
Сигналы, которые получает дисплей (числа,
символы, изображения и сигналы
синхронизации) формируются именно
видеокартой. Принцип работы:
Принцип работы:
Видеокарта состоит из:
Видеокарта состоит из:
 • • набора микросхем (или одной
набора микросхем (или одной
интегрированной микро схемы —
интегрированной микро схемы —
видеоакселератора);
видеоакселератора);
 • • цифроаналогового преобразователя
цифроаналогового преобразователя
данных, находящих ся в видеопамяти,
данных, находящих ся в видеопамяти,
в видеосигнал;
в видеосигнал;
 • • видеопамяти;
видеопамяти;
 • • самой платы с разъёмами.
самой платы с разъёмами. Основные пользовательские
Объём
Количество
отображаемых
Название
видеокарты
Название
монитора
характеристики:
видеопамяти
Разрешение
64 бита128 Кб
720x350
MD
цветов
2
30
настоящее
модификаций
различающихся
CD
конструкцией,
стандартами.
Классификация  видеокарт  по  принятым  стандартам
приведена в таблице.
время
видеокарт,
640x200
параметрами
насчитывается
более
128Кб
и
16
MD +
720x348
128Кб
2
MDA —
Monochrome
 В
Display Adapter
CGA — Color Grap
hics Adapter
HGC — Hercules
Graphics Card
EGA (1984)
Enhanced Graphics
Adapter
VGA (1987) —
Video Graphics
Array
SVGA — Super
VGA
XGA — extended
Graphics Array
ECD
640x350
128 б  512Кб
1664
BCD
640x480
256512 Кб
256
BCD
ECD
800x600
256 Кб1Мб
25616 млн.
1600x1200
14 Мб
16 млн.

intro:
Презентация разработана к уроку по теме «Устройства отображения информации»
При использовании данной презентации при объяснении новой темы появляется возможность применять методы личностно-ориентированного обучения: проблемный метод, метод эвристической беседы и элементы исследования. Постановка проблемы ставит учащихся в условия, которые побуждают его решать учебную проблему, проводить анализ материала и оперировать им. Такая деятельность позволяет учащимся получить новую информацию, освоит новые способы применения знаний


extracted_text:
Человек и
компьютер В начале XIX века компьютером
называлась профессия человека
занимающегося расчетами,
вычислениями Первый компьютер был создан
в США в 1946 году и назывался
«ЭНИАК» Компьютер – это устройство
взаимосвязанных технических устройств,
выполняющих автоматизированную
обработку информации.
Computer (английское слово) –
вычислять ЭВМ = Компьютер
Электронно-вычислительная машина (ЭВМ) Компьютер предназначенный
для использования одним
человеком называется
персональным
персональным
ПК=ПЭВМ=PC Устройство
компьютера Монитор
Мышь
Клавиатура
Системный блок Назначение основных
устройств ПК:
Системный блок:
процессор (мозг)  обработка,
память  хранение
Монитор  вывод
Клавиатура  ввод
Мышь  ввод
Принтер  вывод Виды системных блоков:
Башня – tower
Мини – башня  - mini –
tower
Плоский  - desktop

description:
Человек и
компьютер

description:
Устройство
компьютера

description:
Монитор
Мышь
Клавиатура
Системный блок

intro:
Презентация разработана к уроку по теме «Устройство компьютера»
При использовании данной презентации при объяснении новой темы появляется возможность применять методы личностно-ориентированного обучения: проблемный метод, метод эвристической беседы и элементы исследования. Постановка проблемы ставит учащихся в условия, которые побуждают его решать учебную проблему, проводить анализ материала и оперировать им. Такая деятельность позволяет учащимся получить новую информацию, освоит новые способы применения знаний

title: Презентация к уроку по теме «Компьютер»


extracted_text:
Компьютерная
графика Изучив эту тему вы узнаете:
 Виды графических компьютерных
изображений;
 Принципы формирования графических
изображений;
 Типы форматов графических
изображений. Виды компьютерной
графики
 Растровая графика
 Векторная графика
 Фрактальная графика
 3D графика
Виды компьютерной графики
отличаются принципами
формирования изображения Растровая графика
 Применяется при
разработке электронных
и полиграфических
изданий
 Большинство редакторов
ориентированы не
столько на создание
изображений, сколько на
их обработку
 В Интернете применяются
только растровые
иллюстрации Основным элементом растрового
изображения является точка
 Разрешение
изображения
выражает количество
точек в единице
длины (dpi –
количество точек на
дюйм)
 Если изображение
экранное, то эта точка
называется пикселем Пиксел (пиксель)
(от англ. picture element – элемент
картинки) – наименьший элемент
растрового изображения. В простейшем случае (чернобелое
изображение без градаций серого цвета).
Каждая точка экрана может иметь лишь два
состояния – «черная» или «белая», т.е. для
хранения ее состояния необходим 1 бит. Цветные изображения могут иметь
различную глубину цвета (бит на точку 4, 8,
16, 24). Каждый цвет можно рассматривать
как возможные состояния точки, и тогда по
формуле N=2I может быть вычислено
количество цветов отображаемых на экране
монитора.
Глубина цвета I
4
8
Количество
отображаемых цветов N
24=16
28=256
16 (High Color)
216=65 536
24 (True Color)
224=16 777 216 Изображение может иметь различный
размер, которое определяется
количеством точек по горизонтали и
вертикали.
М
Пиксель
N
Растр  M x N
Растр
(графическая сетка) Растр
(от англ. raster) – представление
изображения в виде двумерного массива
точек (пикселов), упорядоченных в ряды и
столбцы В современных ПК обычно
используются 4 основных
размера изображения или
разрешающих способностей
экрана:  640х480, 800х600,
1024х768, 1280х1024 пикселя. Графический режим вывода
изображения на экран
определяется разрешающей
способностью экрана  и  глубиной
(интенсивностью) цвета.
Полная информация о всех
точках изображения,
хранящаяся в видеопамяти,
называется битовой картой
изображения.. Основные проблемы при работе с
растровой графикой
 Большие объемы данных.
Для обработки растровых
изображений требуются
высокопроизводительные
компьютеры
 Увеличение изображения
приводит к эффекту
пикселизации,
иллюстрация искажается Форматы файлов растровой
графики
.bmp
.jpg
.jpeg
.gif
Bitmap. Стандартный формат Windows. Большой
размер файлов изза отсутствия сжатия
изображения.
Joint Photographic Experts Group. Предназначен
для хранения многоцветных изображений
(фотографий). Отличается огромной степенью
сжатия за счет потери информации. Степень
сжатия можно регулировать.
Самый «плотный». Фиксированное количество
цветов (256). Позволяет создавать прозрачность
фона и анимацию изображения Форматы файлов растровой
графики
.tif
Tagged Image File Format. Формат
предназначен для хранения растровых
изображений высокого качества.
Неплохая степень сжатия. Возможность
наложения аннотаций и примечаний.
.psd
…
Photo Shop Document. Позволяет
запоминать параметры слоев, каналов,
степени прозрачности, множества масок.
Большой объем файлов. Векторная графика
 Предназначена для
создания иллюстраций с
применением шрифтов и
простейших
геометрических
объектов
 Основным элементом
векторного
изображения является
контур (линия) Сложные объекты векторной графики при
увеличении можно рассматривать более подробно Фрактальная графика
 Фрактальная графика, как
и векторная, основана на
математических
вычислениях
 Базовым элементом
фрактальной графики
является сама
математическая формула,
изображение строится
исключительно по
уравнениям Сравнительная характеристика
растровой и векторной графики
Характеристики
Растровая графика
Векторная графика
Элементарный объект
пиксель (точка)
Изображение
Фотографическое качество
Распечатка на принтере
совокупность точек
(матрица)
да
легко
контур и внутренняя
область
совокупность объектов
нет
иногда не печатаются или
выглядят не так
Объем памяти
очень большой
относительно небольшой
Масштабирование и вращение
нежелательно
Группировка и разгруппировка
нет
да
да
Форматы
BMP, GIF, JPG, PCX, TIF
WMF, EPS, DXF, CGM Области применения
Растровая графика
Векторная графика
 При разработке электронных
(мультимедийных) и
полиграфических изданий
 В Интернете
Вывод:
Большинство графических
редакторов, предназначенных
для работы с растровыми
иллюстрациями, ориентированы
не столько на создание
изображений, сколько на их
обработку.
 В рекламных агентствах
 В дизайнерских бюро
 В редакциях и издательствах
Вывод:
Большинство векторных
редакторов предназначены, в
первую очередь, для создания
иллюстраций и в меньшей степени
для их обработки.
В оформительских работах,
основанных на применении
шрифтов и простейших
геометрических элементов.

description:
Компьютерная
графика

intro:
Презентация разработана к уроку по теме «Компьютерная графика»
При использовании данной презентации при объяснении новой темы появляется возможность применять методы личностно-ориентированного обучения: проблемный метод, метод эвристической беседы и элементы исследования. Постановка проблемы ставит учащихся в условия, которые побуждают его решать учебную проблему, проводить анализ материала и оперировать им. Такая деятельность позволяет учащимся получить новую информацию, освоит новые способы применения знаний

title: Презентация к уроку по теме «Компьютерная графика»


extracted_text:
Графические
Графические
редакторы
редакторы Графический редактор
Графический редактор
прикладная среда,
прикладная среда,
предназначенная для
предназначенная для
создания и редактирования
создания и редактирования
графических изображений
графических изображений Векторное графическое
Векторное графическое
изображение
изображение Растровое графическое
Растровое графическое
изображение
изображение Пиксел (пиксель)
Пиксел (пиксель)
picture element – –
(от англ. picture element
(от англ.
элемент картинки) –
элемент картинки) –
наименьший элемент
наименьший элемент
растрового изображения.
растрового изображения. Растр
Растр
raster) –
) –
(от англ. raster
(от англ.
представление изображения
представление изображения
в виде двумерного массива
в виде двумерного массива
точек (пикселов),
точек (пикселов),
упорядоченных в ряды и
упорядоченных в ряды и
столбцы
столбцы Основные виды
Основные виды
графических примитивов в
графических примитивов в
растровом редакторе Paint
Paint
растровом редакторе
Линия
 Линия
Прямоугольник, скругленный
 Прямоугольник, скругленный
прямоугольник, эллипс
прямоугольник, эллипс
Кривая
 Кривая
Многоугольник
 Многоугольник Прямоугольник
Скругленный
прямоугольник
Кривая
Линия
Эллипс
Многоугольник Информационная модель основных
Информационная модель основных
объектов среды растрового редактора
объектов среды растрового редактора
Объект
Действия
Объект
Действия
Пиксель
Пиксель
Характеристики
Характеристики
Изменить цвет,
Изменить цвет,
стереть
стереть
Установить свойства,
Установить свойства,
прорисовать,
прорисовать,
отменить
отменить
Переместить,
Переместить,
очистить,
очистить,
масштабировать,
масштабировать,
тиражировать,
тиражировать,
повернуть, отразить
повернуть, отразить
Сохранить,
Сохранить,
распечатать
распечатать
Цвет, глубина цвета
Цвет, глубина цвета
(бит/пикс.)
(бит/пикс.)
ppippi (пикс./дюйм)
 (пикс./дюйм)
Цвет, контур, заливка,
Цвет, контур, заливка,
форма, местоположение,
форма, местоположение,
пропорции
пропорции
Форма, размер
Форма, размер
Графически
Графически
й примитив
й примитив
Фрагмент
Фрагмент
Рисунок
Рисунок
Цветность, размер
Цветность, размер Типовые действия над
Типовые действия над
фрагментом растрового
фрагментом растрового
изображения
изображения Фрагмент
Фрагмент
выделенная часть рисунка.
выделенная часть рисунка.
Для выделение фрагмента
Для выделение фрагмента
существует специальный
существует специальный
Выделить.
инструмент Выделить.
инструмент К типовым действиям над
К типовым действиям над
фрагментом относят:
фрагментом относят:
Масштабирование
 Масштабирование
Поворот
 Поворот
Инверсия цвета
 Инверсия цвета
Стирание (удаление)
 Стирание (удаление)
Изменение цвета
 Изменение цвета
Вставка
 Вставка
Замена и пр.
 Замена и пр. Инструменты
Инструменты
графического редактора
графического редактора Выделение произвольной
области
Выделение прямоугольной
области
Ластик
Выбор цвета (пипетка)
Карандаш
Распылитель
Линия
Прямоугольник
Ластик
Заливка
Масштаб (лупа)
Кисть
Надпись
Кривая
Многоугольник
Скругленный прямоугольник Основной цвет
Цвет фона
Панель текущих
цветов
Палитра

intro:
Презентация разработана к уроку по теме «Графические редакторы»
При использовании данной презентации при объяснении новой темы появляется возможность применять методы личностно-ориентированного обучения: проблемный метод, метод эвристической беседы и элементы исследования. Постановка проблемы ставит учащихся в условия, которые побуждают его решать учебную проблему, проводить анализ материала и оперировать им. Такая деятельность позволяет учащимся получить новую информацию, освоит новые способы применения знаний

title: Презентация к уроку по теме «Графические редакторы»


extracted_text:
Текстовый редактор
Microsoft Word
Основные возможности и
назначение Текстовый редактор
прикладная программа для создания,
редактирования, форматирования,
сохранения и организации печати
текстового документа. Редактирование
процесс исправления, удаления,
перемещения, вставки объектов в
документе Форматирование
процесс оформления документа в
соответствии с требованиями. Документ – это зафиксированная на
материальном носителе информация
с реквизитами, позволяющая ее
идентифицировать.
Федеральный закон «Об
информации, информатизации и
защите информации» Документ – это объект,
обладающий набором свойств
(характеристик). Основные объекты
документа:
 Символ – минимальный элемент
текстового документа
 Слово
 Строка
 Абзац
 Страница
 Раздел Символ – минимальный элемент
текста (пробел – символ)
 Размер
 Начертание
 Цвет
 Шрифт
 Позиция Слово – последовательность символов,
отделенная с двух сторон символами
разделителями (пробелами или знаками
препинания)
 Первый и последний
символ
 Количество символов
в слове (длина слова) Строка – последовательность
символов между левым и правым
полем страницы
 Номер строки в тексте
 Длина строки Абзац  совокупность строк и
символов, отделяемая нажатием
клавиши Enter (маркер абзаца ¶)
 Первая строка – красная строка
 Левый и правый отступы
 Количество строк
 Межстрочный интервал Страница  часть текста, ограниченная
линиями разделения страниц
 Размер бумаги
 Ориентация
(книжная и
альбомная)
 Поля (верхнее,
нижнее, левое,
правое и
зеркальные)
Формат
Формат
Размеры (мм)
Размеры (мм)
A0A0
A1A1
A2A2
A3A3
A4A4
A5A5
A6A6
A7A7
A8A8
A9A9
A10A10
841х1189
594х841
420х594
297х420
210х297
148х210
105х148
74х105
52х74
37х52
36х37 Раздел
 Количество колонок
 Верхние и нижние колонтитулы, включая
нумерацию страниц
 Все характеристики страницы Запомните!!!
Более крупные элементы
текста наследуют свойства
более мелких элементов Правила набора
текста
Между словами ставится только один
пробел!!!
Знак препинания ставится сразу за словом и
только потом пробел (исключения: тире,
дефис, скобки, кавычки)!!! Непечатаемые символы
¶¶

маркер пробела (Пробел)
маркер нерастяжимого пробела
(Ctrl+Shift+Пробел)

→ маркер табуляции (Tab)
 маркер принудительного окончания строки
(Shift+Enter)
маркер конца абзаца (Enter)
¶
 тире (Ctrl+Серый минус)

intro:
Презентация разработана к уроку по теме «Текстовый редактор (процессор) MS Word»
При использовании данной презентации при объяснении новой темы появляется возможность применять методы личностно-ориентированного обучения: проблемный метод, метод эвристической беседы и элементы исследования. Постановка проблемы ставит учащихся в условия, которые побуждают его решать учебную проблему, проводить анализ материала и оперировать им. Такая деятельность позволяет учащимся получить новую информацию, освоит новые способы применения знаний

title: Текстовый редактор (процессор) MS Word


extracted_text:
1
Роман «Война и мир» -
роман-эпопея:
история создания,
проблематика, образы,
жанр. 2
     Все страсти, все моменты
человеческой жизни, от крика
новорождённого ребёнка до
последней вспышки чувства
умирающего старика, все горести
и радости, доступные человеку, -
всё есть в этой картине!
Критик Н.Страхов План
3
1. История создания романа «Война и
мир»
2. Историческая основа и
проблематика романа
3. Смысл названия романа, герои,
композиция
4. Жанр История создания романа
4
1863-1869 годы
«В каждый день труда оставляешь в
чернильнице кусочек себя»(Л.Н.Толстой)
Повесть «Декабристы»: 1857 – 1825 – 1812
-1805
«Везде, где в моём рассказе говорят и
действуют исторические лица, я не
выдумывал, а пользовался материалом, из
которого у меня во время работы
накопилась и образовалась целая
библиотека книг» (Л.Н.Толстой) Историческая основа и проблематика романа
5
1-й том – события 1805 года
2-й том – 1806-1811 годы
3-й том – 1812 год
4-й том – 1812-1813 годы
Эпилог – 1820 год
    Действие романа охватывает
пятнадцать лет Смысл названия романа
6
Мир (мiръ)
Жизнь народа, не находящегося в
состоянии войны.
Мировоззрение, круг идей героев романа.
Весь свет, Вселенная.
Братство людей, не зависящее от
национальных и классовых различий.
Ближайшее окружение человека.
Крестьянский сход, затеявший бунт в
Богучарове. Смысл названия романа
7
Война
Важнейшие действия враждующих армий.
Воинственная враждебность людей,
разделенных социальными и нравственными
барьерами.
Зло, насилие, кровопролитие.
Разъединение людей, непонимание, эгоизм.
Конфликт человека с самим собой.
Все, что разрушает гармонию.
Это смерть. Смысл названия романа
8
«Мир» - это не только мирная жизнь без
войны, но и та общность, единение, к
которому должны стремиться люди.
«Война» - не только кровопролитные битвы
и сражения, несущие смерть, но и
разъединение людей, их вражда.
«Правда заключается в братстве людей,
люди не должны бороться друг с другом. И
все действующие лица показывают, как
человек подходит или отходит от этой
правды»(А.В.Луначарский) Герои
9
Прототипы
550 лиц
Герои вымышленные и
реальные.
Антитеза и психологический
анализ («диалектика души»)
«Захватить всё»(Л.Н.Толстой) Герои
10
Любимые герои Толстого.
Андрей Болконский, Пьер Безухов, Наташа
Ростова, княжна Марья
Они меняются, способны к нравственному
самоусовершенствованию, к духовным
исканиям. Им свойствен самоанализ.
Не всегда красивы внешне, но щедро
наделены внутренней красотой.
Для них характерны  неуспокоенность
души, желание быть полезными, любить и
быть любимыми. Герои
11
Нелюбимые герои Толстого
Эти герои – Анна Павловна Шерер,
Анатоль Курагин, Элен, князь Василий,
маленькая княгиня – статичны.
Они красивы внешне, но красивы
мертвенной, застывшей красотой.
Духовная нищета
Они озабочены только собственной
судьбой, а не судьбой страны. Жанр
12
«Что такое «Война и мир»? Это не роман,
ещё менее поэма, ещё менее историческая
хроника. «Война и мир» есть то, что хотел и
мог выразить автор в той форме, в которой
оно выразилось». (Л.Н.Толстой)
«Это не роман вообще, не исторический
роман, даже не историческая хроника. Это
хроника семейная… это быль, и быль
семейная». (Н.Страхов)
«…оригинальное и многостороннее
произведение, соединяющее в себе эпопею,
исторический роман и очерк нравов».
(И.С.Тургенев) Жанр – РОМАН-ЭПОПЕЯ
13
Эпопея
1. Изображение
важнейшего события
в национальной
истории
2. Главный герой – народ
3. Большое число
действующих лиц
различных сословий и
классов
Роман
1. Идейно-
нравственные
искания отдельной
личности.
2. Изображение
сложного
жизненного пути
главных героев
3. Судьбы героев
показаны на
широком фоне
русской жизни Домашнее задание
14
Проверка знания текста 1 тома
Знание основных положений лекции
Подготовиться к беседе по 1 тому, части
первой, главы 1-6, 12-13, 18-25
Салон А.П.Шерер. Что представляет собой
хозяйка и посетители её салона (их
взаимоотношения, интересы, взгляды на
политику, манера поведения, отношение к
ним Толстого)
Пьер Безухов и Андрей Болконский

file_name: Роман «Война и мир» - роман-эпопея.pptx

intro: Первый урок по изучению романа-эпопеи "Война и мир". Лекция.  Изучается следующий материал: история создания романа «Война и мир» ,основа и проблематика романа, смысл названия романа (значение слова "мир" и "война") , герои (прототипы, герои вымышленные и реальные), композиция, жанр произведения.Презентация "Роман Л.Н.Толстого "Война и мир"

title: Презентация по литературе "Роман "Война и мир" - роман-эпопея: история создания, проблематика, жанр" (10 класс)


extracted_text:
МАОУ Савинская средняя
МАОУ Савинская средняя
общеобразовательная школа»
общеобразовательная школа»
ДНИ ЗАЩИТЫ ОТ
ДНИ ЗАЩИТЫ ОТ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ
ОПАСНОСТИ
ОПАСНОСТИ
Руководитель акции:
Руководитель акции:
  Неверова Марина Борисовна
Неверова Марина Борисовна
2016-2017 учебный год
2016-2017 учебный год Тема:
Тема:
Задачи:
Воспитание ответственности за
состояние окружающей среды;
 ориентация на практическое участие в
охране природы;
 экологическое просвещение;
 освоение навыков экологически
безопасного природопользования. ОХВАТ НАСЕЛЕНИЯ
ОХВАТ НАСЕЛЕНИЯ
Количество участников акции
Количество участников акции
• 495 человек
495 человек СВАЛКИ, САНИТАРНЫЕ
СВАЛКИ, САНИТАРНЫЕ
ОЧИСТКИ ТЕРРИТОРИЙ
ОЧИСТКИ ТЕРРИТОРИЙ
Организован субботник
Уборка территории школы, очистка
тротуара от прошлогодней земли.
Очищено и вывезено с территории
деревья)
школы 10 тонн ТБО
(мусор и старые вырубленные
•
•
В субботнике приняли участие 450 детей, 45 сотрудников школы.
В субботнике приняли участие 450 детей, 45 сотрудников школы.
Охват составил – 495 человек
Охват составил – 495 человек ОЗЕЛЕНЕНИЕ
ОЗЕЛЕНЕНИЕ
ОЗЕЛЕНЕНИЕ
ОЗЕЛЕНЕНИЕ
Посадка кустарников,
Посадка кустарников,
высадка многолетних цветов,
высадка многолетних цветов,
прополка клумб
прополка клумб ПРОВЕДЕНИЕ  ЭКСКУРСИЙ
•Посещение
Посещение
      Эко-тропы в
Эко-тропы в
Балатовском
Балатовском
парке – 30
парке – 30
человек
человек ПРОВЕДЕНИЕ  ЭКСКУРСИЙ
Экскурсия на
Гляденовское
капище –
святилище
40 учащихся ПРОВЕДЕНИЕ  ЭКСКУРСИЙ
Экскурсия в
Ботанический
сад
45 учащихся ОБУЧАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ
• Классные часы экологической и
Классные часы экологической и
противопожарной тематики – 450 человек
противопожарной тематики – 450 человек
• Урок в 11 классе «Глобальные
Урок в 11 классе «Глобальные
экологические проблемы. Общество и
экологические проблемы. Общество и
окружающая среда» - 17 человек
окружающая среда» - 17 человек КУЛЬТУРНО  МАССОВЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ
творческий конкурс
• Краевой детский
«ЗА ЧИСТУЮ ВОДУ»
Посвященный
всемирному Дню Воды
– 26 работ, 2
победителя КУЛЬТУРНО  МАССОВЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ
• Всероссийски
Всероссийски
й конкурс
й конкурс
«Экологическ
«Экологическ
ий краевед» -
ий краевед» -
32участника
32участника КУЛЬТУРНО  МАССОВЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ
• Районный
Районный
конкурс
конкурс
«Фантазии
«Фантазии
родной
родной
природы» - 14
природы» - 14
участников
участников
(5 (5
победителей)
победителей) КУЛЬТУРНО  МАССОВЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ
• Краевой конкурс
Краевой конкурс
творческих
творческих
проектов
проектов
выпускников
выпускников
КЗШЕМН
КЗШЕМН
(отделение
(отделение
экологи –
экологи –
флористы) – 5
флористы) – 5
учащихся (2
учащихся (2
призера)
призера) КУЛЬТУРНО  МАССОВЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ
• Краевой
Краевой
конкурс
конкурс
«Флора –
«Флора –
декор – 2017»
декор – 2017»
--
•   5 участников
5 участников КУЛЬТУРНО  МАССОВЫЕ
КУЛЬТУРНО  МАССОВЫЕ
МЕРОПРИЯТИЯ
МЕРОПРИЯТИЯ
• Участие в
Участие в
районном
районном
конкурсе
конкурсе
природы»
природы»
победителей
победителей
«Фантазии родной
«Фантазии родной
12 участников , 5
12 участников , 5 НАШИ КОНТАКТЫ
• Пермский край, Пермский район
Пермский край, Пермский район
Д. Ванюки, ул. Зеленая 35а
Д. Ванюки, ул. Зеленая 35а
МАОУ «Савинская средняя  школа»
МАОУ «Савинская средняя  школа»
Телефон: 2979611
Телефон: 2979611
• Координатор: Неверова Марина Борисовна,
Координатор: Неверова Марина Борисовна,
89082442676
89082442676
• newerowa.marina@yandex.ru
newerowa.marina@yandex.ru

file_name: ДЗ 2017.ppt

intro: Прошедший 2017 год - объявлен годом экологии. Ежегодно проходит в школе акция "Дни защиты от экологической опасности" не обошла она и 2017 год. Работа представлена в виде презенции на страницах которой рассказывается как проходила акция в МАОУ "Савинская средняя школа"16 страниц

title: Дни защиты от экологической опасности


extracted_text:
MS Word:
Форматировани
е
текста Форматирование символов производится
кнопками на панели инструментов
Шрифт
Размер
Начертание
Выравнивание Формат – Шрифт
Формат – Шрифт Внимание!
Перед форматированием текста
его необходимо выделить Откройте файл:
Мои документы \ Дидактика \ Текстовый
редактор\ Form1
Выполните задания по инструкционному листку

description:
MS Word:
Форматировани
е
текста

description:
Формат – Шрифт
Формат – Шрифт

intro:
Презентация разработана к уроку по теме «MS Word: Форматирование текста»
При использовании данной презентации при объяснении новой темы появляется возможность применять методы личностно-ориентированного обучения: проблемный метод, метод эвристической беседы и элементы исследования. Постановка проблемы ставит учащихся в условия, которые побуждают его решать учебную проблему, проводить анализ материала и оперировать им. Такая деятельность позволяет учащимся получить новую информацию, освоит новые способы применения знаний

title: Презентация к уроку по теме «MS Word: Форматирование текста»


extracted_text:
Средства
выразительности
Банк заданий ФИПИ2018
ГИА 1. В каком варианте ответа средством
выразительности речи
является просторечная лексика?
1)– Ты бы, Лёня, рассказал чегонибудь
повеселей.
2)Встревает тут Федосья, баба из
Пýстыни…
3)Эти доски и пригодятся.
4)Особенно портрет Пугачёва – глядеть
долго нельзя: кажется, с ним самим
разговариваешь. 2. Укажите, какое средство речевой
выразительности используется в
предложении 6:«Он не умел играть в
волейбол, плавать диковинным
стилем баттерфляй и бегать на
лыжах так хорошо, как умела
мама».
1)метафора
2)аллитерация
3)фразеологизм
4)сравнение 3. В каком варианте ответа средством выразительности
речи является фразеологизм?
1)А Веня – это ещё хуже: Веня, племя, бремя,
семя… Кошмар какойто!
2)Одноклассники часто говорили ему обидные
слова, но Венька
в общемто не обижался.
3)– Ну, дают! – разозлился Пашка. – Венька,
скажи Антуану, что всё обойдётся: заберут они
своё заявление как миленькие!
4)Винт здорово обрадовался Веньке и долго
представлял его ребятам в палате… 4. В каком варианте ответа средством
речевой выразительности
является метафора?
1) (2)Я стал придавать огромное
значение внешности.
2) (20)Все поблёкли, стушевались
передо мною.
3) (27)Это, мама, французский очень
дорогой и вкусный сыр, разве ты не
знаешь?
4) (37)А на гимназическом балу она
прошла мимо, не ответив на мой
поклон. 5. Укажите предложение, в котором
средством выразительности речи является
метафора.
1)(26)Мужчина встал перед старым
человеком, воинственно расставив
ноги, его крик заглушал стук колёс.
2)(2)Наш вагон был относительно пуст
— в нём ехали несколько домохозяек с
детьми и пожилые люди.
3)— (27)С какой это стати я стану с
тобой разговаривать?
4)(37)Он взглянул на работягу, в глазах
его горел озорной огонёк. 6. Укажите, какое средство
речевой выразительности
используется в предложении
19:«Ниже на две головы, а
пошёл в наступление,
решился!..»
1)просторечная лексика
2)эпитет
3)книжная лексика
4)сравнительный оборот 7. В каком предложении средством речевой
выразительности является метафора?
1) (13)Но вдруг затревожился: с юга,
со стороны Лопухов, сильно тянуло
гарью.
2) (20)Смерть настигала деда, хватала
его за плечи, и в это время из-под ног у
деда выскочил заяц.
3) (23)Ларион обрадовался зайцу,
будто родному.
4) (26)Дед бежал за зайцем, плакал от
страха и кричал: «Погоди, милый, не
беги так-то шибко!» 8. В каком варианте ответа средством
выразительности речи
является сравнение?
1)Цветы были такие жёлтые и свежие,
как первый тёплый день!
2)А на перемене, когда Витя как ни в
чём не бывало подошёл к ребятам, хотя
уже чувствовал недоброе, Валерка стал
кривляться, глядя на него.
3)Здоро во, юный жених!
4)Она несла их впереди себя, и ей
казалось, что в них отражается солнце,
что они такие красивые, такие
особенные... 9. Укажите предложение, в котором
средством выразительности речи является
метафора.
1)Только сердце моё, занявшееся от
горя и восторга, как встрепенулось, как
подпрыгнуло, так и бьётся у горла,
раненное на всю жизнь музыкой.
2)Долго сидел я, слизывая крупные
слёзы, катившиеся на губы.
3)Я тихонько приоткрыл дверь, шагнул
в караулку и сел на порог, не отрываясь
глядя на руку, в которой зажата была
гладкая палочка.
4)Прошло немалое время, пока я узнал
музыку.

file_name: Средства выразительности.pptx

intro: Данная презентация - практические тестовые задания для подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе. Материал взят из банка заданий ФИПИ. Отработка выполнения экзаменационных заданий на умение различать средства художественной выразительности: эпитет, метафору, олицетворение, сравнения, фразеологизмы, гиперболы, просторечную лексику и другие.Презентация для подготовки к ОГЭ

title: Презентация по русскому языку "Средства выразительности" (9класс)


extracted_text:
Александр Николаевич Радищев
(1749-1802)
• Человек без
всякой власти,
без всякой
опоры дерзает
вооружиться
против
самодержавия,
против
Екатерины.
•      А.С.Пушкин • Я взглянул окрест меня
– душа моя
страданиями
человечества уязвлена
стала…
•А.Н.Радищев «Путешествие из
Петербурга в
Москву»
(1790) •«ЛЮБАНИ»
• Помещики беспощадно
эксплуатируют
крестьян. Крестьянин
не верит в закон. •«Спасская
Полесть»
• Кто виноват в бедствиях
народных? Царь всё знает,
но не хочет видеть, ибо сам
в крови.
• Обличение самодержавия. •«Медное»
•Крестьянин
продаётся подобно
вещи, их не считают
за людей. •«ТВЕРЬ»
• Самодержавие –
чудовище – нужно
свергнуть вооружённой
борьбой народа. Только
активная революционная
борьба освободит
крестьян от рабства. •«ПЕШКИ»
• Положение крестьян
ужасно. Царит нищета.
• Долго так продолжаться
не может! • Основная идея – идея народной
революции.
• Центральные темы – крепостное
право и крепостничество.
• А.С.Пушкин: « Человек без всякой
власти, без всякой опоры дерзает
вооружиться против самодержавия,
против Екатерины». • Почему Екатерина II
назвала Радищева
«бунтовщиком хуже
Пугачёва»?

file_name: Радищев.pptx

intro: Презентация у уроку-путешествию по станциям-главам "Путешествия из Петербурга в Москву" Александра Николаевича Радищева с определением основной темы и идеи каждой главы: Любани, Спасская Полесть, Медное, Тверь, Пешки. Учащиеся распределяются по группам и представляют свою "станцию". В результате выходим на центральные  темы и основную идею всего произведения.Презентация

title: Презентация по литературе "А.Н.Радищев. "Путешествие из Петербурга в Москву" (9 класс)


extracted_text:
1.Что произошло с
Аксиньей, когда она
жила в семье родителей?
2.Почему и как Григорий и
Аксинья попали в дом
Листницких? 1.Как и за что
расправились с мужем и
отцом мать Аксиньи и ее
брат?
2.Как приняли Наталью в
семье Мелеховых? Духовный мир
донского казачества
По роману М.А.Шолохова
«Тихий Дон»
11 класс 1. История казачества.
   Военное сословие в России в 18начале 20 века.
   1417 в.в. – вольные люди, работавшие по найму;
лица, несшие пограничную службу.
    «Казак»  от тюркского «удалец, вольный
человек».
     Иван Грозный. Ермак, поход на Казань.
     Екатерина II освободила от крепостного права,
многих налогов, отдала в полное владение
занимаемые ими земли, разрешила элементы
казачьего самоуправления. • Отечественная война 1812 года.
• Казачество как привилегированное военное сословие
правительство использовало для охраны границ, в
войнах, в усмирении бунтов.
• Степан Разин, Емельян Пугачёв
• Начало 20 века – 11 казачьих войск.
• 1916 год – 4,4 миллиона человек владели 63 млн.
десятин земли.
• Первая мировая война – воевало около 300 000 казаков.
• Раскол. Гражданская война.
• 1920 казачество как сословие упразднено.
• 1936 – созданы донское, кубанское, терское казачьи
соединения, участвовавшие в Великой Отечественной
войне. 2. Казак одновременно хлебороб и
военный человек.
• Изображение коллективной работы.
• Сцена лугового покоса кн.1, часть 1, гл.1.
   Каково настроение эпизода? С помощью
каких художественных средств оно
создаётся? Какую роль играют
коллективный и индивидуальный портреты?
Описание природы. Как изображена земля в
этом эпизоде? Какое чувство испытывают
казаки от общения с землёй и друг с другом? • 3. Воинская тема казачества.
• Какие эпизоды 1 книги романа наиболее
наглядно характеризуют отношение
героев романа к воинскому долгу?
• 4. Любовь к народной песне.
• Докажите, что песня сопровождала
человека всю жизнь. О чём
свидетельствует любовь к народной
песне?
• Эпиграфы. • 5. Дом, семья Мелеховых –
частица общенародной жизни.
• Трагическая история Прокофия
Мелехова и его жены.
• Семейный портрет. На каких
чертах внешности героев
останавливает своё внимание
автор?
• Род, семья – священные понятия
для казаков. • Уклад мелеховского дома.
• Описание мирного утра семьи –
книга 1,часть 1,гл. 24. Назовите
обязанности каждого члена семьи.
• Принципы, на которых строится
казачья семья. Какие этические
нормы лежат в основе этих
отношений? На чем строятся
отношения старших и младших? • Домашнее задание
• Найдите эпизоды в 1й книге
романа, раскрывающие характер
героя.
• Каким мы видим Григория
Мелехова к началу Первой
мировой войны? Приготовить
сообщение «Характер Григория
Мелехова».

file_name: духовный мир казачества.pptx

intro: Презентация по литературе "Духовный мир донского казачества" по роману-эпопее Михаила Александровича Шолохова "Тихий Дон" (2-й урок в изучении романа). Рассматриваются следующие вопросы: история казачества, казак - одновременно хлебороб и воин, изображение коллективной работы, воинская тема казачества, любовь к народной песне, дом, семья Мелеховых.Презентация

title: Презентация по литературе "Духовный мир донского казачества" (11 класс)