extracted_text:
РАЗМИНКА
ЧИСТАЯ
МАТЕМАТИКА
ПОШУТИЛИ
100
100
100
100
100
100
300
300
300
300
300
300
500
500
500
500
500
500 ЛОГИКА
    ФИЗИКА
  Эврика!
300
300
300
300
300
300
500
500
500
500
500
500
1000
1000
1000
1000
1000
1000 «КОТ В МЕ
«КОТ В МЕШКЕ»
ШКЕ»

«КОТ В МЕШКЕ»
«КОТ В МЕШКЕ»
«КОТ В МЕШКЕ»

«КОТ В МЕШКЕ»
«КОТ В МЕШКЕ»
«КОТ В МЕШКЕ»
«КОТ В МЕШКЕ»
«КОТ В МЕШК
Е» Петух, стоя на одной
ноге, весит 3 кг. Сколько
он весит,
стоя на двух ногах?
назад Летели утки: одна впереди и две
позади, одна позади и две
впереди, одна между двумя и
три в ряд. Сколько летело уток?
назад Все знают, что два в квадрате –
четыре, три в квадрате –
девять. А чему равен угол в
квадрате?
назад Шла старуха в Москву,
навстречу ей три старика, да
еще с каждым стариком по два
внука. Сколько всего
человек шло в Москву?
назад Бежала тройка лошадей.
Каждая лошадь пробежала
5 км. Сколько км пробежала
тройка?
назад Шли две матери с дочерьми,
да бабушка с внучкой, нашли
полтора пирога. Сколько
пирогов досталось каждой?
назад Какими двумя нотами
измеряется морской путь?
назад Какие ноты при соединении
обозначают только часть
чего-либо?
назад Как число 666 увеличить в
полтора раза, не производя над
ним арифметических действий?
назад Скажите, сколько в комнате
кошек, если в каждом из четырех
углов сидит по кошке, против
каждой кошки сидит по три
кошки и на хвосте у каждой
кошки – еще по кошке?
назад Над рекой летели птицы: голубь,
щука, две синицы, два стрижа и
пять угрей. Сколько птиц?
Ответь скорей!
назад Разделите число 100 на
половину. Каков результат?
назад Какой знак нужно поставить
между 2 и 3, чтобы получить
число большее 2, но меньшее 3?
назад Летел по небу гусь, да полгуся,
да четверть гуся, да две
осьмушки гуся. Сколько всего
летело гусей?
назад Два землекопа выкапывают 2 м
канавы за 2 часа. А сколько
землекопов за 5 часов выкопают
 5 м канавы?
назад Когда скворцы сели по одному на
дерево -  одному скворцу не
хватило дерева, а когда на каждое
дерево село по два скворца – одно
дерево осталось свободно.
Сколько было скворцов и
сколько деревьев?
назад На сковороде могут одновременно
 жариться 2 котлеты. Каждую
надо обжарить с двух сторон,
причем для обжаривания одной
стороны требуется 1 мин. За какое
наименьшее время можно
поджарить 3 котлеты?
назад Чем их больше, тем вес меньше. Что это? Какое слово
начинается с трех
букв "Г" и
заканчивается
тремя буквами "Я"? Что может
летать под водой
на большой
глубине? Какой узел нельзя развязать? Вы сидите в
самолете, впереди
Вас лошадь, сзади
автомобиль. Где Вы
находитесь? Что нужно
делать, когда
видишь зеленого
человечка? Что может в одно
и то же время:
стоять и ходить,
висеть и стоять,
ходить и лежать? Что было "завтра", а будем "вчера"? На поверхности пруда плавает одна
кувшинка, которая постоянно
делится и разрастается. Таким
образом, каждый день площадь,
которую занимают кувшинки,
увеличивается в два раза. Через
месяц покрытой оказывается вся
поверхность пруда. За сколько
времени покроется кувшинками вся
поверхность пруда, если изначально
на поверхности будут плавать две
кувшинки? В XIX веке один учитель задал
своим ученикам вычислить сумму
всех целых чисел от единицы до
ста. Компьютеров и калькуляторов
тогда еще не было, и ученики
принялись добросовестно
складывать числа. И только один
ученик нашел правильный ответ
всего за несколько секунд. Им
оказался Карл Фридрих Гаусс -
будущий великий математик. Как он
это сделал? В детской больнице юные
пациенты очень любили иг рать с
очаровательными плюшевыми
мишками, которые были там. К
сожалению, детям они так сильно
нравились, что мишки стали
исчезать: малолетние па циенты
уносили их домой. Как
руководство больницы решило
эту проблему? Здоровые и калеки
Догадайтесь о чем или о ком идет
речь.
Здоровые работали, работали и
возмутились:
"Мы без отдыха работаем, дни
напролет все в делах. Ни какой
благодарности. А эти полу калеки
все в золоте щеголяют. За какие
такие заслуги?" • Странное место
• В одном месте сидела девушка,
затем она поднялась со своего
места и ушла, вы бы хотели сесть
на ее место, но не можете этого
сделать. Где она сидела? • Соревнования бегунов
• Представьте себе, что вы бегун и
участвуете в соревнованиях. Если
вы обгоните спортсмена,
занимающего вторую позицию, то
какую позицию вы теперь будете
занимать? • Когда Джон менял колесо своей
машины, он уронил все четыре гайки его
крепления в решетку канализационного
стока, откуда он никак не мог их
достать. Он уже отчаялся и решил, что
застрял здесь, но проходивший мимо
мальчик подсказал ему выход из
сложившейся ситуации. Это выход
позволил Джону продолжить свой путь.
В чем состояла идея мальчика? • Вы мчитесь за рулём автомобиля.
Внезапно откуда ни возьмись на
дорогу выскакивают бабушка и
маленькая девочка. Куда бы вы ни
повернули, машина задавит или
девочку, или старушку.
• Какой выбор вы сделаете в данной
ситуации? • Чем провинился часовой?
• Однажды римский солдат, стоявший всю ночь в карауле, с
самого утра подошёл к своему центуриону и рассказал, что
во сне этой ночью он видел, как варвары готовятся сегодня
вечером атаковать крепость с восточной стороны. Центурион,
хотя и не верил в вещие сны, всё же усилил оборону
крепости.
• За что?
• Вечером варвары и в самом деле напали на крепость, причём
именно в том месте, о котором говорил часовой. Благодаря
усилению защиты атака варваров была с лёгкостью отбита.
• После сражения центурион сначала поблагодарил часового
за предупреждение, но потом сразу же приказал взять его
под стражу. • Женитьба перед
помолвкой
• Где помолвка идёт после
женитьбы? • Охотник
• Мимо башни с часами шёл
охотник, достал ружьё и
выстрелил.
Вопрос: Куда он попал? • Двое под пальмой
• Два негра сидят под пальмой.
Один большой, другой маленький.
Тот, что маленький - сын
большого, но большой - не отец
маленького. Как это может быть? Почему
человека,
живущего в
Англии, нельзя
похоронить во
Франции? Один джентльмен, показывая
своему другу портрет,
нарисованный по его заказу
одним художником, сказал: "У
меня нет ни сестер, ни братьев,
но отец этого человека был
сыном моего отца".
Кто был изображен на портрете? Имеется три ключа от
трех чемоданов с
различны ми замками.
Каждый ключ
подходит только к
одному чемодану.
Достаточно ли трех
проб, чтобы подобрать
ключи к каждому из
них? Вы собрались попить кофе с
молоком, и успели налить в стакан
только кофе. Но вас просят
отлучиться на несколько минут.
Что надо сделать, чтобы при
вашем возвращении кофе был горя
чее: налить в него молоко сразу
перед уходом или после, когда вы
вернетесь, и почему? Люди, приезжавшие в одну
деревушку, часто удивлялись
местному дурачку. Когда ему
предлага ли выбор между
блестящей 50-центовой монетой
и мя той пятидолларовой
купюрой, он всегда выбирал моне
ту, хотя она стоит вдесятеро
меньше купюры. Почему он
никогда не выбирал купюру? Инспектор, проверявший некую
школу, заметил, что, когда бы он ни
задал классу вопрос, в ответ тянули
руки все ученики. Более того, хотя
школьный учитель каждый раз выби
рал другого ученика, ответ всегда
был правильным. Как это
получалось? Считается, что
есть веская
причина, по ко
торой у птичьих
яиц один конец
тупее другого.
Что это за
причина? Чашка кофе с кубиком
сахара стоит 1 доллар
10 центов. Известно,
что кофе дороже
кубика сахара на 1
доллар. Сколько стоит
само кофе, и сколько
стоит кубик сахара? Как защищают свои
издания от пиратов,
которые хотели бы их
скопировать,
некоторые издатели
словарей и атласов? Мы часто произносим:
"безбрежное море". А
существует ли в
действительности
"безбрежное море", то
есть море, у которого
нет берегов? Всем известно, что
есть способ поместить
в бутылку мо дель
корабля. Но как
сделать, чтобы в
бутылке оказался
целый спелый огурец,
не повредив бутылку? Предположим Вам
надо повалить
бетонную стену
длиной в 20 метров,
высотой в 3 метра и
весом в 3 тонны. Как
вы выполните эту
задачу, если в вашем
распоря жении нет
абсолютно никаких На обыкновенных чашечных
весах лежат: на одной
чашке - булыжник, весящий
ровно 2 кг, на другой -
желез ная гиря, весящая так
же 2 кг. Весы осторожно
опустили под воду.
Остались ли чашки в
равновесии? В больницу Сент-Джеймс направляли
всех пострадавших в результате
несчастных случаев в городе. Больше
всего было водителей и пассажиров,
пострадавших в ДТП. Чтобы
уменьшить их число, городские
власти сделали обязатель ным
пользование ремнями безопасности.
Водители и пас сажиры стали
пристегиваться этими ремнями, но
число ДТП оста лось неизменным, а
число пострадавших в них людей, ко
торые поступали в больницу, даже
увеличилось. Почему? Мужчину находят убитым в его
кабинете. Тело мужчины наклонено
над письменным столом, в руке зажат
револьвер, на столе лежит диктофон.
Полицейские включают диктофон
покойного и сразу слышат записанное
на пленку сообщение: "Я не могу
больше жить. Жизнь больше не имеет
для меня никакого смысла...". После
этого раздается выстрел.
Как Вы считаете, почему полицейские
сразу поняли, что мужчина был убит? Возможно ли
вскипятить воду на
открытом пламени в
бумажном стакане? При расчесывании
сухих волос
пластмассовой
расческой возникают
электрические искры
между расческой и во
лосами. Как Вы
полагаете, каково
напряжение этих
искр? Петя и Миша играли на
грязном и темном чердаке
дома. Потом они спустились
вниз. У Пети всё лицо было
грязным, а лицо Миши
чудом осталось чистым.
Несмотря на это, только
Миша отправился
умываться. Почему? Позавчера Пете было
17 лет. В следующем
году ему будет 20 лет.
Как такое может
быть? У трех трактористов
есть брат Сергей, а у
Сергея братьев нет.
Может ли такое быть? Назовите пять дней,
не называя чисел
(напр., 1, 2, 3,..) и
названий дней (напр.,
понедельник, вторник,
среда...). С какой скоростью
должна бежать
собака, чтобы не
слышать звона
сковородки,
привязанной к ее
хвосту? Крыша одного дома не
симметрична: один скат
ее составляет с
горизонталью угол 60
градусов, другой - угол 70
градусов. Предположим,
что петух откладывает
яйцо на гребень крыши. В
какую сторону упадет
яйцо - в сторону более
пологого или крутого
ската? Как правильно
сказать: "9 и 7
будет 15" или "9
плюс 7 равно 15"?

file_name: МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА СВОЯ ИГРА 2019.ppt

description: Чем их больше, тем вес меньше. Что это?

description: Какой узел нельзя развязать?

description: Что было "завтра", а будем "вчера"?

intro: звук к презентации

title: Викторина-презентация "Своя игра"


extracted_text:
Павел Петрович Бажов … поиск
и вечные …
 подлинного мастера в сказе
П.П. Бажова «Каменный цветок» Творческий поиск
и вечные сомнения подлинного
мастера в сказе
П.П. Бажова «Каменный цветок». Цели урока:
 определить силу характера Данилымастера,
проблемы и тайны  его мастерства;
 закрепить знания о сказе,  его художественных
особенностях. Задачи:
Образовательная:
осознанность,
системность,  гибкость,  глубину,  оперативность,  прочность  знаний;
совершенствовать речевые навыки; умение вести беседу.
формировать
полноту,
Развивающая:  формировать  интерес  к  предмету;  формировать
мотивацию
учить
анализировать,  выделять  главное,  сравнивать,  строить  аналогии,
обобщать и систематизировать;  развивать память, внимание.
дальнейшему
к
изучению
литературы;
Воспитательная:  воспитывать  культуру  общения;  воспитывать  в
себе  чувство  любви  к  природе,  уважение  к  талантливым  людям  – УУД:
Личностные: формировать интерес к изучению литературы, способность
к  самооценке  на  основе  наблюдения  за  собственной  речью,  способность
осознавать свои эмоции, адекватно их выражать, контролировать.
Регулятивные: уметь определять и формулировать цель урока, работать
по плану, сверяясь с целью.
Коммуникативные: строить устные и письменные высказывания  в связи
с  изученным  произведением,  участвовать  в  диалоге  по  прочитанному
произведению, понимать чужую точку зрения и аргументировать свою.
Познавательные:  находить  достоверную  информацию  из  текста  для
решения  учебной  задачи,  уметь  устанавливать  причинноследственнные
связи на простом уровне ( используя опорные вопросы, жизненный опыт,
информацию на уроке) Лексическая работа
   Талант
   Мастер
   Мастерство Лексическая работа
Талант, 1. Выдающиеся врожденные качества, особые природные    способности.
2.Человек, обладающий такими качествами, способностями.

Мастер, 1. Квалифицированный ремесленник. 2. Специалист, длостигший
высокого умения, искусства, мастерства в какойн. области.

Мастерство, 1. Умение, владение профессией, трудовыми навыками. 2. Высокое
искусство в какойн. области. Проблемный вопрос
Достаточно ли таланта, чтобы
создать произведение искусства? Мастера
Данилушко
Прокопьич Работа в группах
1 группа
Мастер Прокопьич и Данилко Недокормыш.
2 группа
Мастер Данило.
3 группа
Даниломастер и Медной горы Хозяйка Проверь себя
Продолжите предложение:
«Каменный цветок» рассказывает о…
А) творческих муках мастера Данилы по малахиту;
Б) создании чаши в виде цветка;
В)  мастере Даниле. Проверь себя
Продолжите предложение:
Истинное мастерство резьбы по камню видел
Данило в том, чтобы…
А) люди, глядя на его работу, забывали, что это искусно
сделанная чаша, а любовались бы ею, как живым цветком;
Б) познать тайну камня и подражать природе;
В)  работать быстро, с удовольствием Проверь себя
Продолжите предложение:
Данило разбил свою чашу, потому что…
А) она стала для него воплощением бескрылости, отсутствия
самостоятельной творческой мысли;
Б) копия получилась хуже настоящего цветка;
В)  чаша ему не понравилась. Рефлексия
Я хочу узнать другие сказы П.П. Бажова.
Я сам хочу чтонибудь создать.
Остался равнодушен. Домашнее задание
    Подготовьте чтение сказа по ролям

   или подробный пересказ ( на выбор). Спасибо за внимание!

file_name: Бажов Открытый урок.pptx

description: Павел Петрович Бажов

description:
Мастера
Данилушко
Прокопьич

description: Спасибо за внимание!

русская литература

group: Дисциплины

title: Творческий поиск и вечные сомнения подлинного мастера в сказе П.П. Бажова "Каменный цветок"


extracted_text:
Буквы а-о
в
корне -раст-  – - рос- Цель: познакомиться с правилом
написания букв а-о в корнях
-раст- – -рос-.
Задачи:
• научиться находить и
• развивать логическое и
образное мышление.
выделять орфограммы с
чередованием букв  а-о в
корнях        -раст- – -рос-;
 развивать навыки
исследовательской
деятельности;
• Проведем
исследование
выросло
растят
растение
заросли
выращиват
ь
выращенны
й Проведем
исследование
выросло
растят
растение
заросли
выращивать
выращенный Выучите!
    О напишем в корне –
рос-:
    Вырос, перерос, подрос.
    Но не путай никогда –
    В -раст- и -ращ-
напишем А. Слова-
исключения
росток
Ростов
Ростислав
ростовщик
отрасль Лексическая работа
Отрасль – отдельная область
деятельности, науки, производства.
Росток – 1) стебель растения в самом
начале его развития из семени или
корневища, клубня; 2) отрезок ветки с
почками для посадки; 3) перен.
проявление начинающегося развития
чего-нибудь.
Ростовщик – человек, который дает
деньги в рост, в долг под большие
проценты. Запомните!
Ростовщик в
Ростове жил,
Ростиславом звали.
Он росток себе
купил
Где-то на базаре. Распределительный
диктант
Р..стения, выр..сли,
разр..стается, отр..слевой,
р..стущий, подр..сли,
дор..сти, зар..сли, р..сток,
перер..сли, выр..щенный,
Р..стов. Проверь  себя!
растения
разрастает
ся
отраслевой
растущий
дорасти
выращенн
ый
выросли
подросли
заросли
росток
переросли
Ростов Составь
словосочетания Закончите
предложения
Я узнал…...
Я повторил….
Мне было
интересно…
Мне
запомнилось…. Домашнее
задание
§85, №454
или
составить
словарный
диктант с
изученной
орфограммой из
15 слов

file_name: Презентация РОСТ РАС.pptx

description:
Буквы а-о
в
корне -раст-  – - рос-

description:
Составь
словосочетания

администрации

group: Педагогика

title: Буквы а- о в корне -раст- -  -рос-.


extracted_text:
Slide Title
And now let’s  practice English sounds
and some words with them.
˄
[ ] but, mum, run
[е] pen, hen, red
[a:] car, park, dark
[ͻ:] corn, morning, short, horse. Посмотри на картинки и запомни слова
   Apple          Butter             Orange            Milk              Fish               Sweets          Juice
      Bread           Cheese          Bananas             Eggs                  Ham                 Meat Favorite food Find mistakes
• Mirk
• Buter
• Sweek
• Coke
• Cheece He likes pizza?
What does we add to
the verb?
Do we like milk?

file_name: любимая еда.ppt

description: Favorite food

intro:
урок из модуля "Моя любимая еда" презентацию можно использовать как дидактический материал для урока изучения нового материала, так и для обобщения и систематизации знаний обучающихся. Презентация составлена по стандартам второго поколения, содержит физминутку на английском языке.  разные задания для повторения и закрепленияТип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Цель урока:
Отработка   глагола like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в Present Simple.
Задачи:
1) Образовательная: отработать элементарные фразы с глаголами like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в Present Simple.
2) Развивающая: развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.
развитие грамматических навыков;
3) Воспитательная: формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка; развитие способностей работать в группе, достигать согласия, приходить к единому мнению.

title: Презентация "Что я люблю есть"


file_name: любимая еда.ppt

description:
Slide Title
And now let’s  practice English sounds
and some words with them.
˄
[ ] but, mum, run
[е] pen, hen, red
[a:] car, park, dark
[ͻ:] corn, morning, short, horse.

description:
Посмотри на картинки и запомни слова
   Apple          Butter             Orange            Milk              Fish               Sweets          Juice
      Bread           Cheese          Bananas             Eggs                  Ham                 Meat

description: Favorite food

description:
Find mistakes
• Mirk
• Buter
• Sweek
• Coke
• Cheece

description:
He likes pizza?
What does we add to
the verb?
Do we like milk?

intro:
технологическая карта урока английского языка для обучающихся 3 класса по программе Бибалетовой.. урок построен в соответствии со стандартом второго поколения. подходит как для изучения нового материала, так и для обобщения и систематизации знаний. содержит фронтальную, групповую, индивидуальную работу на уроке.Тема: My favourite food
Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.
Цель урока:
Отработка   глагола like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в Present Simple.
Задачи:
1) Образовательная: отработать элементарные фразы с глаголами like в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах в Present Simple.
2) Развивающая: развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма.
развитие грамматических навыков;
3) Воспитательная: формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка; развитие способностей работать в группе, достигать согласия, приходить к единому мнению.

title: Презентация "Мои любимые продукты питания"


extracted_text:
В рамках плана подготовки к
проведению в период с 01 по
11 октября 2018 года в
Вологодской области
Фестиваля науки Последние мамонты на Земле В  1989м  Сергей  Вартанян,  молодой  сотрудник  Ленинградского
государственного  университета,  изучавший  древнюю  географию
Арктики,  приехал  на  остров  Врангеля,  затерянный  в  Северном
Ледовитом  океане.  Он  собрал  кости  мамонтов,  валявшиеся  там  в
избытке, и с помощью радиоуглеродного анализа определил, что им
всего  несколько  тысяч  лет.  Как  впоследствии  установили,
шерстистые  мамонты  вымерли  3730  лет  назадОстровные  мамонты
были чуть помельче своих материковых сородичей, ростом в холке
до 2,5  метра,  поэтому  их  еще  называют  карликовыми.  Статья
Вартаняна  и его  коллег  о самых  последних  мамонтах  на Земле
вышла в Nature в 1993 году, и об их открытии узнал весь мир.
Геном мамонтов с острова Врангеля расшифровали в 2015 году.
Сейчас Сергей Вартанян с российскими и зарубежными коллегами
продолжают его анализировать, чтобы узнать все особенности
жизни карликовых мамонтов и разгадать тайну их исчезновения.. Новый вид Homo
Родственников
неандертальцами.
В 2010 году мир облетела сенсация — обнаружен новый
вид древних людей, живших одновременно с сапиенсами
и
окрестили
денисовцами по названию пещеры на Алтае, где нашли
их останки. Место денисовцев на генеалогическом древе
человека  удалось  установить  после  расшифровки  ДНК,
выделенных  из  зуба  взрослого  человека  и  мизинца
маленькой  девочки,  погибших  3050  тысяч  лет  назад
(точнее, к сожалению, сказать невозможно).
Древние  люди  облюбовали  Денисову  пещеру  еще  300
тысяч  лет  назад.  Ученые  из  Института  археологии  и
этнографии  СО  РАН  не  один  десяток  лет  вели  там
раскопки,  и  только  прогресс  в  методах  молекулярной
биологии позволил наконец раскрыть тайну денисовцев. Озеро Восток в Антарктиде
принадлежит
Россиянам
крупное
географическое  открытие  на  планете  —  озеро  Восток  в
Антарктиде.
под
четырехкилометровой толщей льда в самом центре Шестого
континента.  Теоретически  его  предсказали  еще  в  1950е
океанолог Николай Зубов и геофизик Андрей Капица.
Гигантский
последнее
водоем
находится
Почти  три  десятилетия  понадобилось,  чтобы  пробурить
ледник.  Участники  Российской  антарктической  экспедиции
ААНИИ достигли реликтового озера 5 февраля 2012 года.
Озеро  Восток  изолировано  от  внешнего  мира  как  минимум
14  миллионов  лет.  Ученых  интересует,  сохранились  ли  там
какието живые организмы. Если жизнь в водоеме есть, то
ее изучение послужит важнейшим источником информации
о прошлом Земли и поможет поиску организмов в космосе. Но не произойдет ли так, что подлёдное озеро Восток
выступит в роли ящика Пандоры и оттуда вылезет нечисть,
которая покончит с этой самой эволюцией в обычном для нас
понимании? И в итоге человечество окажется вытеснено с
лица Земли какиминибудь десятиногими крабамимутантами?
Полярник Михаил Воронцов, зимовавший на станции «Восток»
в 2005 г., такой возможности не исключает: «Там могут
существовать вирусы, которые миллионы лет находились под
замком. Возможно, эти микроорганизмы были принесены на
планету из космоса и теперь законсервированы под покровом
льда в 4 км. И тогда американский фильм ужасов «Нечто», где
полярники сталкиваются с внеземной тварью, всех убивающей,
покажется нам детской сказкой». Под стать озеру и другие
загадки Антарктиды — ледяной палец смерти и кровавый
водопад. Довольно  регулярно  открытия  совершают  российские
палеонтологи,  работающие  на  территории  Сибири.  В
начале текущего года группа учёных из Москвы, Санкт
Петербурга  и  Томска  изучила новый вид динозавров.
Древний  ящер,  останки
в
название
распоряжении
«сибиротитан», поскольку он был обнаружен в Сибири
и  относится  к  титанозавриформам.  Он  обладал
большими размерами и был травоядным, как и большая
часть понастоящему крупных животных.
которого  оказались
специалистов,
получил
учебных
а
Другая группа ученых, представляющих ряд российских
высших
также
Палеонтологический  институт  РАН,  обнаружила  на
территории
области
окаменевшее яйцо динозавра.
Кемеровской
заведений, Новый вид получил латинское название Sibirotitan astrosacralis, что
переводится как «Сибиротитан звездокрестцовый». Исследователи
отмечают, что длина динозавра могла достигать 20 метров, а вес — 50
тонн, чем и оправдана первая часть его названия.

file_name: Фестиваль науки.ppt

description: Последние мамонты на Земле

intro: Презентация подготовлена для проведения мероприятия, посвященного Фестивалю науки, который будет проходить с 1 по11 октября в Вологодской области. В презентации представлены материалы для ознакомления учащихся с современными научными открытиями в области географии. Эти открытия были совершены современными исследователями и путешественниками в разных уголках нашей планеты.Презентация

title: Презентация " Географические открытия 21 века"


extracted_text:
Городская научная – практическая конференция учащихся

«Талант. Мысль. Открытие.»
                              Исследовательская работа
       КОМПЬЮТЕР:
Выполнена ученицами
                                       3 «А»класса
                  МБОУ «Гимназия № 20»
Антоновой Дарьей и
Хондожко   Елизаветой
. Задачи:
•познакомиться с историей
возникновения и развития
компьютера;
•собрать материал о пользе
использования компьютера в жизни
человека;
•изучить негативное влияние на
организм человека;
•обобщить собранные материалы;
•провести анкетирование;
•разработать памятку по
профилактике заболеваний при Цель работы:
проследить историю
создания и развития
компьютера, показать
необходимость и
важность его
использования, изучить
негативное влияние на
организм человека и
рекомендации по

intro: Компьютер дает нам много информации для составления разнообразных документов заявлений, рефератов, докладов, письменных обращений. Помимо многочисленных плюсов, которые приносит компьютер человеку, не стоит забывать и о его влиянии на здоровье. Как и все приборы потребляющие электроэнергию, компьютер испускает электромагнитное излучение. Компьютер является самым опасным источником электромагнитного излучения.Компьютер дает нам много информации для составления разнообразных документов заявлений, рефератов, докладов, письменных обращений. Помимо многочисленных плюсов, которые приносит компьютер человеку, не стоит забывать и о его влиянии на здоровье. Как и все приборы потребляющие электроэнергию, компьютер испускает электромагнитное излучение. Компьютер является самым опасным источником электромагнитного излучения.

title: Исследовательская работа на тему: "Компьютер: вред или польза?"


extracted_text:
Модальные глагол
Модальные глагол
ы - ы -
Modalverben
Modalverben
Учитель немецкого языка ОСПФ МОУ «СОШ
с.Сторожевка» в с.Курдюм  Лапина Юлия
Евгеньевна Железное правило
Железное правило
немецкого языка:
немецкого языка:
• Углаголов в немецком
предложении есть всего 2
места – второе и последнее.
• Глагол, который стоит на
втором месте либо в
инфинитиве, либо в нужном
времени. • В таблице Вы можете
увидеть, как модальные
глаголы изменяются по
лицам и числам. У всех
модальных глаголов есть
интересная особенность:
формы 1 и 3 лица совпадают
(т.е. в формах  ich, er/sie/es
НЕТ окончания). • Модальные глаголы относятся
к неправильным глаголам,
поэтому нужно запомнить, как
они изменяются по лицам.
• Модальные глаголы
выражают отношение
говорящего к действию: хочет
ли он делать что то, должен
ли, может ли совершить
данное действие. • А теперь о самом предложении
с модальными глаголами.
• Правило: если в предложении
есть модальный глагол, то второй
глагол будет стоять на последнем
месте и будет в инфинитиве (в
начальной форме).
• Ich kann Deutsch sprechen. – Я
могу говорить по-немецки.
• Sie will ins Kino gehen. – Она
хочет пойти в кино. Können - мочь, уметь
 - мочь, уметь
Können
обозначает умение произвести
обозначает умение произвести
действие или физическую
действие или физическую
возможность сделать это
возможность сделать это
• Спряжение глагола können в
настоящем времени:
ich kann
du kannst
er
sie
es
können
könnst

können
wir
ihr
sie
Sie

kann Например:
Например:
• Ich kann das machen. Я могу это сделать.
• Ich kann gut schwimmen. Я могу хорошо
плавать.
• Ich kann ins Theater gehen. Я могу
пойти в театр.
• Ich kann laufen. Я умею бегать.
• Er kann Tennis gut spielen. Он хорошо
играет (умеет играть) в теннис.
• Wir können dieses Haus nicht kaufen.
Мы не можем купить дом. • В предложении с модальными
глаголом отрицание nicht может
стоять после модального глагола
или перед инфинитивом:
• Ich kann nicht heute zur Arbeit gehen.
• Ich kann heute zur Arbeit nicht gehen.
Я не могу пойти сегодня на работу. Wollen – обозначает
Wollen –
обозначает
желание, хотение
желание, хотение
• Спряжение глагола wollen в
настоящем времени:
ich will
du willst
er
sie
es

will
wir wollen
ihr wollt
sie
Sie

wollen Например:
Например:
• Ich will dir die Wahrheit sagen. Я хочу
сказать тебе правду.
• Ich will mit dem Bus fahren. Я хочу
поехать на автобусе.
• Sie will mit dem Taxi fahren.Она хочет
поехать на такси.
• Wir wollen mit dem Zug. Мы хотим
поехать на поезде.

file_name: стр 78 V тема.ppt

intro: Модальные глаголы wollen, können. Схемы, таблицы. Изменение модальных глаголов с примерами. В таблице Вы можете увидеть, как модальные глаголы изменяются по лицам и числам. Предложения с модальными глаголами. Правильный порядок слов в предложении. Применение отрицательной частицы nicht и место этой частицы в предложении.

title: Презентация по немецкому языку 2 класс "Модальные глаголы"


extracted_text:
Литературное чтение   4 класс
УМК «Школа России»
 Работу  выполнила
учитель начальных  классов
МОУ СОШ №1  г. Камешково
Владимирской области
 Курова  Татьяна
Владимировна 1
Куда отвезли героя рассказа,
когда он был маленький?
 на дачу
 к тёте
 к бабушке
Когда я
был
маленький
, меня
отвезли
жить к
бабушке.
 к тёте к бабушке на дачу 2
Что стояло на полке у
бабушки?
 самолётик
 пароходик
 поезд
У бабушки
над
столом
была
полка. А
на полке
пароходи
к.
 пароходик поезд самолётик 3
Какого цвета была труба у
пароходика?
 жёлтая
 красная
 синяя
У него
была
труба:
жёлтая и
на ней два
чёрных
пояса.
 жёлтая синяя красная 4
Сколько было мачт у
пароходика?
 одна
 две
 три
И две
мачты.
 две три одна 5
Из какого металла было
сделано рулевое колесо
пароходика?
 никель
 сталь
 медь
А уж
совсем на
корме -
медное
рулевое
колесо.
 медь сталь никель Почему бабушка не
позволила мальчику трогать
6
пароходик?
Он был чужой.
 Он был хрупким.
Это была дорогая
- Вот это уж
не проси. Не
то играть -
трогать не
память.
смей.
Никогда! Это
для меня
дорогая
память.
Это была дорогая память. Он был хрупким.Он был чужой. 7
Почему бабушка не убрала
пароходик, хотя и
собиралась это сделать?
забыла
 внук дал честное
внук не дотянется
слово
до него
Я чуть не
заплакал
и крикнул
всем
голосом:
- Честное-
расчестно
е,
бабушка.
 внук дал честное слововнук не дотянется до негозабыла 8
Почему мальчик решил, что
в пароходике живут
Он казался мальчику
человечки?
настоящим.
Он их видел и слышал.
Они ему приснились.
Я всё смотрел
на пароходик.
Влезал на стул,
чтоб лучше
видеть. И всё
больше и
больше он мне
казался
настоящим.
Он казался мальчику настоящим.Они ему приснились.Он их видел и слышал. 9
Когда работали человечки,
жившие, как думал мальчик,
в корабле?
 по утрам
 по вечерам
 по ночам
Ага! Они
ночью
работают,
когда
никто их
спугнуть
не может.
Хитрые.
 по вечерам по ночам по утрам 1
0
Мальчик попросил включить
ночник потому, что…
хотел видеть
пароходик
боялся темноты
боялся мышей
И вот,
когда
улеглись,
бабушка
погасила
свет. И не
видно
пароходи
ка.
хотел видеть пароходикбоялся мышейбоялся темноты Что сначала решил положить
к человечкам герой
1
1
рассказа?
 ломтик сыра
 кусочек хлеба
 кусочек
леденца
Надо
от
отломить
леденца
кусок и
положить
на
пароходик
, около
будочки.
 кусочек хлеба кусочек леденца ломтик сыра 1
2
Куда бабушка таскала с собой
мальчика?
по магазинам
в гости
в клуб
Бабушка
всюду
меня с
собой
таскала,
во все
гости. Всё
к каким-то
старухам.
в гостив клубпо магазинам 1
3
Что можно было делать
мальчику, когда бабушка
водила его с собой в гости?
 играть с
машинками
 слушать радио
 гладить кошку
Сиди - и
ничего
нельзя
трогать.
Можно
только
кошку
гладить.
 слушать радио гладить кошку играть с машинками 1
4
Чем натёр себе лицо
мальчик, чтобы притвориться
больным?
 шарфом
 варежками
 полотенцем
Я побежал
в сени,
достал мои
варежки
вязаные и
натёр себе
и лоб и
щёки….
 варежками полотенцем шарфом 1
5
За чем пошла бабушка в
аптеку?
 за малиной
 за аспирином
 за
горчичниками
- Погляди-
ка на
меня!
Сиди
дома.
Назад
пойду -
малины
возьму в
аптеке.
 за малиной за горчичниками за аспирином 1
6
Что мальчик нашёл в
пароходике?
ничего
пустые скамьи
вещи
человечков
Ничего.
Совсем,
совсем
ничего!
Даже
скамеек
этих не
было. Голые
борта. Как в
кастрюльке.

ничеговещи человечковпустые скамьи Что сделал с пароходиком
1
7
мальчик?
 выбросил
 спрятал
 сломал
Всё криво
становилось. И
лесенки никак
не приделать.
Они болтались
как попало. Я
кой-как
приткнул
палубу на
место…
 сломал спрятал выбросил Мальчик плакал из-за того,
1
8
что…
 не смог поймать
человечков
 понял, что натворил
 боялся наказания
- Бабушка! -
под
одеялом
шептал я.
- Бабушка,
миленькая,
родненькая
, чего я
наделал-то!
 понял, что натворил боялся наказания не смог поймать человечков

file_name: Тест Как я ловил человечков.pptx

intro: Презентация с тестовой работой к уроку литературного чтения в 4 классе по рассказу Б.С.Житкова "Как я ловил человечков" поможет учителю быстро проверить знания детей по содержанию данного произведения. Тест содержит 18 вопросов с выбором одного правильного ответа. Спасибо ,пользуйтесь моим тестом.Презентация с тестовой работой к уроку литературного чтения в 4 классе по рассказу Б.С.Житкова "Как я ловил человечков" поможет учителю быстро проверить знания детей по содержанию данного произведения. Тест содержит 18 вопросов с выбором одного правильного ответа.

title: Интерактивный тест по рассказу Б.С.Житкова "Как я ловил человечков"


extracted_text:
Бремен
ские
музыка
нты
(кроссворд)
Автор: Малашкевич
Лариса Вячеславовна,
 учитель начальных классов
МАОУ СОШ № 167
г. Екатеринбург
2017 г.
 По сказке братьев
Гримм Кто из этих
Кто из этих
животных
животных
бременский
бременский
музыкант:
музыкант:
козел, петух?
козел, петух?
индюк,
индюк, ПП ЕЕ ТТ УУ ХХ
Кто из этих
Кто из этих
животных
животных
бременский
бременский
музыкант:
музыкант:
бык, кот, заяц?
бык, кот, заяц? ПП ЕЕ ТТ УУ ХХ
ООКК
ТТ
Дерево, под
Дерево, под
которым
которым
расположились
расположились
ночью бременские
ночью бременские
музыканты: дуб,
музыканты: дуб,
ель, ива
ель, ива ПП ЕЕ ТТ УУ ХХ
ООКК
ТТ
ДД УУ ББ
Кто жил в доме, который
Кто жил в доме, который
приглянулся бременским
приглянулся бременским
милиционер, разбойники,
милиционер, разбойники,
музыкантам:
музыкантам:
шахматисты?
шахматисты? ПП ЕЕ ТТ УУ ХХ
ООКК
ТТ
ДД УУ ББ
РР АА ЗЗ
ББ ОО
ИИННЙЙ
ИИКК
  Кто бременский
Кто бременский
музыкант:
музыкант:
корова,
корова,
лошадь, собака?
лошадь, собака? ПП ЕЕ ТТ УУ ХХ
ООКК
ТТ
ДД УУ ББ
РР АА ЗЗ
ААККААББООСС
ББ ОО
ИИННЙЙ
ИИКК
Кто бременский
Кто бременский
гусь, осёл, утка?
гусь, осёл, утка?
музыкант:
музыкант: ПП ЕЕ ТТ УУ ХХ
ООКК
ТТ
ДД УУ ББ
РР АА ЗЗ
ААККААББООСС
ББ ОО
ИИННЙЙ
ИИКК
ЛЛЁЁССОО
Кто хозяин старого
Кто хозяин старого
лесоруб, мельник,
лесоруб, мельник,
осла:
осла:
стрелец?
стрелец? ПП ЕЕ ТТ УУ ХХ
ООКК
ТТ
ДД УУ ББ
ИИКК
РР АА ЗЗ
ААККААББООСС
ББ ОО
ИИННЙЙ
ЛЛЁЁССОО
ММ ЕЕ ЛЛ ЬЬ НН
ККИИ
товарищам, что в их доме
товарищам, что в их доме
поселились страшные:
поселились страшные:
богатыри, великаны,
богатыри, великаны,
 Разбойник сказал
Разбойник сказал
генералы
генералы ПП ЕЕ ТТ УУ ХХ
ООКК
ТТ
ДД УУ ББ
Кто хозяин старой
Кто хозяин старой
лесоруб, охотник,
лесоруб, охотник,
собаки:
собаки:
портной?
портной?
РР АА ЗЗ
ААККААББООСС
ББ ОО
ИИННЙЙ
ИИКК
ЛЛЁЁССОО
ММ ЕЕ ЛЛ ЬЬ НН
ЕЕ ЛЛ ИИ КК АА НН
ККИИ
ЫЫ
ВВ Что, по словам
 Что, по словам
разбойника,
разбойника,
исцарапало ему
исцарапало ему
лицо: копьё, спица,
лицо: копьё, спица,
шишка?
шишка?
ПП ЕЕ ТТ УУ ХХ
ООКК
ТТ
ДД УУ ББ
РР АА ЗЗ
ААККААББООСС
ББ ОО
ИИННЙЙ
ИИКК
ЛЛЁЁССОО
ВВ
ММ ЕЕ ЛЛ ЬЬ НН
ЕЕ ЛЛ ИИ КК АА НН
ТТООХХОО
ККИИ
ЫЫ
ККИИНН поставил передние
поставил передние
Место, куда
Место, куда
ноги осел,
ноги осел,
намереваясь
намереваясь
напугать
напугать
разбойников
разбойников
ПП ЕЕ ТТ УУ ХХ
ООКК
ТТ
ДД УУ ББ
РР АА ЗЗ
ААККААББООСС
ББ ОО
ИИННЙЙ
ИИКК
ЛЛЁЁССОО
ВВ
ММ ЕЕ ЛЛ ЬЬ НН
ЕЕ ЛЛ ИИ КК АА НН
ТТООХХОО
ККИИ
ЫЫ
ККИИНН
ЁЁЬЬППООКК ПП ЕЕ ТТ УУ ХХ
ООКК
ТТ
ДД УУ ББ
РР АА ЗЗ
ААККААББООСС
ББ ОО
ИИННЙЙ
ИИКК
ЛЛЁЁССОО
МОЛОДЦ
МОЛОДЦ
Ы!Ы!
ММ ЕЕ ЛЛ ЬЬ НН
ВВ ЕЕ ЛЛ ИИ КК АА НН
ККИИ
ЫЫ
ККИИНН
ТТООХХОО
ЁЁЬЬППООКК Источники
•
•
•
•
•
http://boombob.ru/img/picture/Jun/27/05afbddc715feac36383b3ddff26a648/8.
jpg
http://www.ceilings.com.ua/wp-content/gallery/butterfly/butterfly%20002.jpg
file:///C:/Users/Lenovo/Pictures/&16/0_169545_6a77a23_orig.png
 file:///C:/Users/Lenovo/Pictures/&16/gi01a201404222100.png
file:///C:/Users/Lenovo/Pictures/&16/blue-water-drop-and-green-leaf-on-white-
aqua-eps10_138750590.jpg
• Шаблон создан учителем истории МБОУ СОШ №6 г. Братска Пасечник ЕА.
•
•
http://ussr-kruto.ru/wp-content/uploads/2012/11/24.jpg
https://www.google.ru/url?
sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKE
wjc49zWx-jUAhWEC5oKHafSBDwQjRwIBw&url=http%3A%2F%2Fpurmix.ru
%2Furok
%2Fkak_narisovat_osla_iz_bremenskih_muzykantov_karandashom_pojetapno.
html&psig=AFQjCNHzAOgOnVjPavSqEf1IARIZ8fLzFg&ust=1499014863706532

file_name: Бременские музыканты - кроссворд.ppt

intro:
Чтобы продвигаться вперёд, необходимо нажимать на курсор с треугольником. Кроссворд можно использовать на занятиях по развитию речи, на занятиях по художественной литературе в детском саду, на занятиях при подготовке дошкольников к школе, а также в 1 классе на уроках литературного чтения и в группе продлённого дня.

Цель данного кроссворда - раскраски: закрепить материал по содержанию сказки братьев Гримм, привить любовь к чтению художественной литературы зарубежных писателей.Чтобы продвигаться вперёд, необходимо нажимать на курсор с треугольником. Кроссворд можно использовать на занятиях по развитию речи, на занятиях по художественной литературе в детском саду, на занятиях при подготовке дошкольников к школе, а также в 1 классе на уроках литературного чтения и в группе продлённого дня.

Цель данного кроссворда - раскраски: закрепить материал по содержанию сказки братьев Гримм, привить любовь к чтению художественной литературы зарубежных писателей.

title: Кроссворд - раскраска по книге братьев Гримм "Бременские музыканты"


extracted_text:
Марс –
Его спутники были названы в честь древнегреческих богов
Фобоса («страх») и Демосам («ужас») – спутников бога войны
опускаться до 143 °C. Все зависит от времени суток и
года. Климат на Марсе значительно холоднее и суше
Температура на Марсе может достигать +35°C и
четвертая по удаленности от Солнца и седьмая по размерам
планета Солнечной системы (Он в два раза больше Луны и во столько
же раз меньше Земли.
Гравитация на поверхности Марса намного
меньше, чем на Земле. Если бы вы стояли
на марсианской поверхности, вы бы
ощущали только треть земной гравитации.
В связи с этим, вы, к примеру, могли бы
подпрыгнуть в 3 раза выше, чем на Земле.
Гравитация на Марсе значительно
ниже, чем на Земле, ваш вес на
Красной планете будет на 62% меньше
нынешнего. То есть человек массой
100 кг на Марсе будет весить всего 38
кг.
земного, и основная причина этого – расстояние от
Ареса (то есть Марса)
Спасибо за
внимание!
МАРС
Солнца до Красной планеты.
«КРАСНАЯ ПЛАНЕТА»
Объем Марса составляет 15% от
объема Земли, поэтому если вы вдруг
задумаете набить нашу планету
Марсами, вам понадобится более 6
Красных планет.

intro:
Презентация по астрономии "Марс - красная планета" (11 класс)
Учебный интерактивный плакат "Марс" содержит интересный и занимательный материал о планете Марс. Данная презентация компактно сжата до одного слайда и может быть использоваться как отдельный слайд в больших презентациях о солнечной системе.Презентация по астрономии "Марс - красная планета" (11 класс)
Учебный интерактивный плакат "Марс" содержит интересный и занимательный материал о планете Марс. Данная презентация компактно сжата до одного слайда и может быть использоваться как отдельный слайд в больших презентациях о солнечной системе.


extracted_text:
Интересные
факты о
Марсе имени бога войны у римлян в связи
с тем, что цвет Марса очень похож
на кровь. Второе название Марса
— Красная планета. Ученые
выдвинули гипотезу, что такой
цвет вызван присутствием в
атмосфере планеты большого
количества оксидов железа. На поверхности Марса находится каньон
«Долина Меринера», который во много раз
длиннее и глубже Большого Каньона в
Интересный факт № 2
северной Америке. На Марсе существуют горы
выше Эвереста, а гора Олимп
является в настоящее время
самой высокой горой в
Солнечной системе, известной
человечеству. Интересный факт № 4
Никто из людей или животных не выжил
бы на Марсе без специального скафандра.
Давление на Марсе настолько низкое, что
кислород в крови мгновенно превратился
бы в газовые пузырьки, что привело бы к
моментальной гибели. Интересный факт № 5
Из всех космических аппаратов,
запущенных на Марс, лишь одна
треть смогла успешно выполнить
свое задание, остальные
бесследно исчезали. Ученые
высказали предположение, что на
планете, возможно, находится
марсианский «бермудский
треугольник», который и
поглощает космические спутники. Интересный факт № 6
По сравнению с Землей, на Марсе
гравитация в 2,5 раза слабее, это
значит, что человек, который на
Земле весит 45 кг, на Марсе будет 17
кг и сможет прыгать в 3 раза выше. У Марса есть 2 небольших луны – Деймос (с греческого
– «паника») и Фобос («страх»), первый из которых
всходит на западе и садится на востоке два раза в
Интересный факт № 7
сутки, второй – с другой стороны, и ему требуется 2,7
суток, чтобы встать на востоке и сесть на западе. Интересный факт № 8
Первым из людей, увидевшим Марс в
телескоп, был знаменитый итальянский
ученый Галилео Галилей. Это
произошло в 1609 году Марс имеет почти
Интересный факт № 9
аналогичный земному период
вращения вокруг оси - 24 часа
37 минут 22,7 секунд. Год на
солами.
Марсе длится 687 земных
суток или 668,6 марсианских
солнечных суток, называемых Интересный факт № 10
Марс окрашен в красный цвет
благодаря значительному
распространению в почве
оксидов железа. Наличие пыли
в атмосфере придает небу
Марса розоватый оттенок. Интересный факт № 11
Полушария планеты Марс
довольно сильно различаются по
характеру поверхности. В
южном полушарии поверхность
находится на 1-2 км выше
среднего уровня и густо усеяна
кратерами. На севере
поверхность располагается
ниже среднего уровня и здесь
мало кратеров - основную часть
территории занимают
относительно гладкие долины. Интересный факт № 12
На Марсе в глубокой древности было достаточно
много водных ресурсов, но они потом исчезли.
Доказательствами «водного прошлого» Марса
являются меандры - высохшие русла старинных
рек, а также некоторые минералы, которые
могли образоваться только в результате
действия воды.

file_name: Prezentatsia_Mars_12 фактов.pptx

description:
Интересные
факты о
Марсе

intro: Презентация по физике "Марс 12 фактов" 9 класс. Интересные и подробные факты о планете Марс позволят сделать урок не только продуктивным, но и интересным. Каждый факт можно сопровождать каким-нибудь примером или отрывком из видеоролика. Подобное задания могут получить дети на дом.Презентация по физике "Марс 12 фактов" 9 класс. Интересные и подробные факты о планете Марс позволят сделать урок не только продуктивным, но и интересным. Каждый факт можно сопровождать каким-нибудь примером или отрывком из видеоролика. Подобное задания могут получить дети на дом.


extracted_text:
«Просто.
    Сложно.

Интересно»
Выполнила:
учитель математики
МАОУ СОШ №10
Зырянова Олеся
Анатольевна О, математика,
земная,
Гордись, прекрасная,
собой,
Ты всем наукам мать
родная,
И дорожат они
тобой… Разминка
Один господин писал о себе:
«… пальцев у меня двадцать
пять на одной руке, столько же
на другой, да на ногах
десять…»
Почему он такой урод? Разминка
Два путешественника
одновременно подошли к реке. У
берега была привязана лодка, в
которой мог переправиться только
один человек. Путешественники
не умели плавать, но каждому из
них удалось переправиться через
реку и пойти своей дорогой.
Как могло это случиться?
Ответ:
Они  подошли  к   реке  с  разных  сторон Разминка
Почему парикмахер в Женеве
охотнее подстрижет двух
французов, чем одного немца?
 потому  что  больше  заработает
Ответ: Оригаметрия Задан
ие 1
оранжевый
1.Возьмите
треугольник.
2.Попробуйте
построить биссектрисы углов.
3.Внимательно посмотрите на
следы  сгибов,  что  вы  можете
сказать?
«сгибанием» Задан
ие 2
голубой

1.Возьмите
треугольник.
2.Попробуйте
построить высоты углов.
3.Внимательно посмотрите на
следы  сгибов,  что  вы  можете
сказать?
«сгибанием» Задан
ие 3
зеленый

1.Возьмите
треугольник.
2.Попробуйте
построить медианы углов.
3.Внимательно посмотрите на
следы  сгибов,  что  вы  можете
сказать?
«сгибанием» Задан
ие 4
Доказательство теоремы о
сумме углов треугольника
а Головоломки
со спичками Задан
ие 1
Из 6 спичек составьте 4
треугольника со сторонами,
Ответ:
равными длине спички.
Получаем
выходом
с
в
пространс
тво Задан
ие 2
На столе 3 треугольника.
Уберите две спички, чтобы
треугольников не стало Задан
ие 3 Все гениальное – просто!!!
1. Вычисление многозначных чисел,
                        без «надоедливого»
столбика
2. Вычисление корней,
                                если нет калькулятора

file_name: мастер класс 8 школа презентация.pptx

description: Оригаметрия

description:
Головоломки
со спичками

description:
Задан
ие 3

title: мастер класс "Просто.Сложно.Интересно"


extracted_text:
Организация
коррекционной
работы по
математике
Зырянова Олеся Анатольевна
учитель математики
МАОУ СОШ №10
г.Краснокамск, 2017 приемы работы
1. Мобилизация
внутренних
выполнение задания;
сил
на
2. Активизация целевой установки;
3.
 Одобрение первых успехов;
 Щадящее внимание к недостаткам;
4.
5. Предупреждение
ошибок
стимулирования самоконтроля.
путем Этапы организации
коррекционной работы
1.Диагностика  трудностей  в  обучении,
обучении
учащихся
при
возникших
математике;
у
2. Тетрадь конспектов;
3.  Дополнительная  внеурочная  работа  по
коррекции знаний. ВинниПух  был  в  гостях  у  Пятачка.  Уходя,  он  забыл  у  него  свой
воздушный  шарик.  Пятачок  заметил  это  только  через  12  минут  после
ухода ВинниПуха и сразу побежал за ним вдогонку, чтобы отдать шарик.
П
В-П
х м/мин
? м/мин
Запишите на математическом языке:
Запишите на математическом языке:
1) скорость Пятачка, если она на 150 м/мин
1) скорость Пятачка, если она на 150 м/мин
больше скорости Винни-Пуха;
больше скорости Винни-Пуха;
2) расстояние, которое прошел Винни-Пух
2) расстояние, которое прошел Винни-Пух
за 12 мин;
за 12 мин;
3) скорость сближения Пятачка и Винни-
3) скорость сближения Пятачка и Винни-
Пуха;
Пуха;
4) время, которое понадобилось Пятачку,
4) время, которое понадобилось Пятачку,
чтобы догнать Винни-Пуха.
чтобы догнать Винни-Пуха.
5) расстояние, которое пробежал Пятачок,
5) расстояние, которое пробежал Пятачок,
пока не догнал Винни-Пуха.
пока не догнал Винни-Пуха.
12х (м)
х + 150 – х = 150
(м/мин)
12х : 150 (мин)
Проверьте
себя:
х + 150 (м/мин);
(х + 150) · (12х : 150)
(м) Благодарю
за внимание Успехов, радости и
благодарных учеников

file_name: коррекционная работа.pptx

description:
Благодарю
за внимание

description:
Успехов, радости и
благодарных учеников

intro: Д а н н ы й м а т е р и а л п р е д н а з н а ч е н д л я р а б о т ы с  д е т ь м и ОВЗ

title: организация коррекционной работы по математике сос слабоуспевающими учениками


extracted_text:
Жорж Сера (1859-1891) «Воскресная прогулка на острове Гранд Жатт» (1884-1886) «Опус 221.Адажио»
Поль Синьяк 1863-
1935 «Порт в
Марселе» «Желтая вуаль» «Сосна в Сен- Тропе» 1909

file_name: презентация пуантелизм.pptx

description: Жорж Сера (1859-1891)

description:
«Порт в
Марселе»

description: «Желтая вуаль»

description: «Сосна в Сен- Тропе» 1909

title: Конспект  и презентация внеурочного занятия для 3 класса "Осеннее дерево. Техника пуантилизма"


extracted_text:
Нетрадиционные
системы счисления Число есть
множество,
 которое измеряется с
помощью единиц
Аристотель Компьютерные системы счисления
В персональных компьютерах, больших вычислительных
машинах, различных гаджетах и цифровых устройствах
используется двоичная система счисления.  Для более
компактной записи – восьмеричная и шестнадцатеричная
системы счисления.
Пропагандистом двоичной системы был Г.В.Лейбниц.  
Поклонником восьмеричной системы   Карл XII      Использование двоичной системы счисления для
счисления
Недостатки двоичной системы
представления информации в компьютере имеет два недостатка:
проблема представления отрицательных чисел и нулевая
избыточность. Второй недостаток означает отсутствие
механизма обнаружения ошибок, которые неизбежно возникают
в компьютерных системах под влиянием внешних и внутренних
факторов.
Суть проблемы состоим в следующем. Пусть в процессе
хранения или передачи информации произошло искажение.
Например, вместо кода 1001 1010 получили 1101 0010. Поскольку
обе комбинации являются «разрешенными» в двоичной системе,
то без дополнительных действий (например, дублирование или
подсчет контрольных сумм) невозможно определить, произошло
искажение информации или нет. Классификация систем
счисления
системы счисления
непозиционные
позиционные
традиционные
(классические)
нетрадиционные
В позиционной системе счисления количественный эквивалент
цифры зависит от ее положения в записи числа. Последовательность
чисел, каждое из которых задает «вес» соответствующих разрядов,
называют базисом системы счисления. Для десятичной системы
счисления это … 103, 102, 101, 100. Для двоичной  … 23, 22, 21, 20. Для
ричной     … р3, р2, р1, р0.
Позиционные системы счисления, в которых цифры являются
неотрицательными числами, а базис образуют члены геометрической
прогрессии, называют классическими или традиционными.
Если одно из условий не соблюдается, то речь идет о
нетрадиционной системе счисления. Троичная уравновешенная
система

Для преодоления недостатков использования двоичной
системы для кодирования информации уже на этапе
зарождения компьютерной эры был выполнен ряд проектов и
сделано несколько интересных математических открытий,
связанных с системами счисления. Наиболее интересным
проектом является троичный компьютер «Сетунь».
ЭВМ «Сетунь» является наиболее ярким примером,
подтверждающим влияние системы счисления на
архитектуру компьютера!
Определение. Система счисления с основанием Р=3 и
цифрами 1, 0, 1, где 1 означает «минус единица», называется
уравновешенной троичной или симметричной троичной
системой счисления. Примеры записи некоторых
чисел Таблица
сложения
Задание Продолжить
натуральный ряд до 20. Сделать
проверку путем перевода в
десятичную систему.
1 + 0 =
1 + 1 =
1 + 1 =
1 + 1 =
1
11
0
11
Алгоритм перевода чисел из десятичных системы
счисления в троичную симметричную:
 перевести число в традиционную троичную;
 заменять цифру 2 числом 11, начиная слева направо,
пользуясь таблицей сложения.
Пример. 50 = 12123.
  1012
  11
11112
11011
11110
                   11
Задание . Перевести
числа 35 и 45 в троичную
симметричную систему. Троичная уравновешенная
система
Особенность троичной системы – ее экономичность. Под
экономичностью системы счисления понимается количество
чисел, которое можно записать в данной системе с помощью
определенного количества знаков.
Троичной системой счисления, связанной с задачами на
взвешивание, интересовался Д.И. Менделеев в бытность
свою председателем Российской палаты мер и весов.
 Система счисления
майа
Нетрадиционная система счисления применялась для
календаря и астрономических наблюдений индейцами
племени майа. Они использовали 20ричную систему
счисления за некоторым исключением:
 р0 = 1, р1 = 20, р2 = 18, р3 = 20, р4 = 20 и т.д.
Это было сделано для облегчения расчетов календарного
цикла. Например, число 100 в этой системе, равное
 1∙18∙20 + 0∙20 + 0∙1 = 360, что есть примерно число дней в
году. Пример из обыденной
жизни
Представление времени в виде количества суток, часов,
минут и секунд – пример нетрадиционной системы
счисления: d  дней b часов m минут s секунд соответствует
значению d∙24∙60∙60 + b∙60∙60 + m∙60 + s секунд.
Какой базис будет иметь система, если добавить еще
миллисекунды?
(24∙60∙60∙100   60∙60∙100  60∙100   100  1). Факториальная  система
счисления
 В этой системе счисления базис образует
последовательность факториалов натуральных чисел: 1!, 2!,
3!, … . Другая ее особенность:  количество цифр,
используемых в том или ином разряде (так называемая
размерность алфавита), неодинаково – оно увеличивается с
ростом номера разряда. В первом разряде могут быть только
числа 0 и 1, во втором – 0,1 и 2, в kом – 0, 1, 2, …,k и так
далее. Следовательно, если запись числа в факториальной
системе имеет вид dndn1…d2d1, то этому числу соответствует
десятичное значение, равное
 n
∑dkk! = d1∙1! + d2∙2! + d3∙3! + …+ dn∙n!,
k=1
где dk – цифра числа (0 ≤ dk ≤ k).
Десятичному числу 2008 соответствует 2∙720 + 4∙120 +
3∙24 + 2∙6 + 2∙2 + 0∙1 = 243220f. Фибоначчиева  система
 Фибоначчиева  система счисления основывается на
счисления

числах Фибоначчи.
 В этой системе счисления вес kго разряда равен kму числу
Фибоначчи: 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, … (каждый член, начиная с
третьего, равен сумме двух предыдущих). Используемые цифры
(алфавит) – только 1 и 0. Следовательно, если запись числа в
фибоначчиевой системе имеет вид fnfn1…f2f1, то этому числу
соответствует десятичное значение, равное
 n
∑fkFk, где Fk – числа Фибоначчи, fk Є {0.1}, причем в записи числа
k=1
 две единицы не должны стоять рядом.
При несоблюдении этого условия запись числа будет
неоднозначной. Например, 510 = 110Fib (5 = 1∙3 + 1∙2 + 0∙1) и 510 =
1000Fib (5 = 1∙5 + 0∙3 + 0∙2 + 0∙1). Правильным считается второе число,
где в записи нет подряд идущих единиц. В этом случае каждое
натуральное число в фибоначчиевой системе записывается
единственным образом. Слово
великим
Готфрид Вильгельм фон
Лейбниц  немецкий (саксонский)
философ, математик, юрист.
Начиная со студенческих лет и до
конца жизни Лейбниц, занимался
исследованием свойств двоичной
системы счисления, ставшей в
дальнейшем основной при создании
компьютеров. Он придавал ей
некий мистический смысл и считал,
что на ее базе можно создать
универсальный язык для
объяснения явлений мира и
использования во всех науках, в том
числе в философии. Сохранилось изображение
медали, нарисованное
В. Лейбницем в 1697 г.,
поясняющее соотношение между
двоичной и десятичной системами
исчисления:
На ней была изображена
табличка из двух столбцов, в
одном числа от 0 до 17 в
десятичной системе, а в другом –
те же числа в двоичной системе
счисления. Вверху была надпись:
«2,3,4,5 и т.д. Для получения их
всех из нуля достаточно
единицы».
Лейбниц был знаком с Петром I, который присвоил ему титул
тайного юстиции советника. Слово великим
Карл XII (1682 — 1718),
король Швеции в 1697—
1718, полководец,
потративший большую часть
своего царствования на
продолжительные войны в
Европе.
Карл XII был
поклонником восьмеричной
и шестнадцатеричной
систем счисления, считая
что они ближе к «самой
природе». ЭВМ «Сетунь»
ее
«С тунь» — малая ЭВМ на основе троичной логики,
разработанная в вычислительном центре Московского
государственного университета в 1959 г.
Руководитель проекта — Н. П. Брусенцов, основные
разработчики: Е. А. Жоголев, В. В. Веригин, С. П. Маслов,
А. М. Тишулина.
Казанским заводом Математических машин было
произведено 50 компьютеров Сетунь, 30 из них использовались
в университетах СССР. Слово великим
ае
ие
ее
       Дм трий Ив нович Мендел ев
(1834  1907)  русский учёный и
общественный деятель. Энциклопедист:
известен как химик, физик, экономист,
технолог, геолог, метеоролог, педагог,
воздухоплаватель. Одно из наиболее
известных открытий  периодический
закон химических элементов.
Менделеев имел широкие интересы как
в чистой, так и в прикладной науке. По
просьбе генштаба он раскрыл состав
артиллерийского пороха, используемого
немецкой армией. ае
ае
 Слово великим
ае
       Леон рдо Пиз нский
(лат. Leonardo Pisano,
около 1170 — около
1250) — первый крупный
математик средневековой
Европы. Более известен
под прозвищем
Фибон ччи (Fibonacci),
что в переводе с
итальянского означает
«хороший сын родился».
Благодаря его книге
«Liber Abaci» Европа
узнала индоарабскую
систему чисел, которая
позднее вытеснила
римские числа. Здесь же
он описал знаменитый
ряд Фибоначчи.

file_name: Нетрадиц системы счисления.pptx

description:
Нетрадиционные
системы счисления

description:
Примеры записи некоторых
чисел

intro: В презентации представлена классификация систем счисления ( непозиционные, позиционные традиционные, позиционные нетрадиционные), их отличие, приведены примеры нетрадиционных систем счисления (троичная симметричная, система счисления майя, временная, факториальная, фибоначчиева), алгоритмы перевода чисел из этих систем счисления в десятичную и наоборот. Также дополнительно прилагаются исторические сведения.

title: Презентация по информатике на тему "Нетрадиционные системы счисления" (10 класс, информатика и ИКТ)


extracted_text:
НАЗОВИ ГЛАВНЫЕ
ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ПОДЛЕЖАЩ
ЕЕ И
СКАЗУЕМОЕ
ДОПОЛНЕН
ИЕ И
СКАЗУЕМОЕ
ОПРЕДЕЛЕН
ИЕ И
ДОПОЛНЕН
ПОДЛЕЖАЩ
ИЕ
ЕЕ И
ОБСТОЯТЕЛЬ
СТВО
Это неправильный
ответ НА КАКИЕ ВОПРОСЫ
ОТВЕЧАЕТ
ПОДЛЕЖАЩЕЕ?
КАКОЙ?
ЧЕЙ?
КТО? ЧТО?
ЧТО
ДЕЛАЕТ?
ЧТО
СДЕЛАЛ?
КОГДА?
ГДЕ?
Это неправильный
ответ НАЙДИТЕ
СЛОВА,КОТОРЫЕ МОГУТ
БЫТЬ ПОДЛЕЖАЩИМИ
ГУЛЯЕТ,
КРАСИВЫЙ,
СИЛЬНЫЙ
ТАНЦУЕТ,ПИ
ШЕТ
ДАЛЕКО,
ВЧЕРА,
ЯРКО
ЯБЛОКО,
КОНЬ,
МЕЧТА
Это неправильный
ответ НА КАКИЕ ВОПРОСЫ
ОТВЕЧАЕТ СКАЗУЕМОЕ?
ЧТО
ДЕЛАЕТ?
ЧТО
СДЕЛАЛ?
КУДА?
ЗАЧЕМ?
КАКОЙ?
ЧЕЙ?
КТО?
ЧТО?
Это неправильный
ответ НАЙДИ СЛОВА,КОТОРЫЕ
МОГУТ БЫТЬ
СКАЗУЕМЫМИ
СМОТРИТ,
НАРИСОВАЛ
КРАСИВО,
ЗАВТРА
УМНЫЙ,
СИНИЙ
ШКОЛА,
МЯЧ
Это неправильный
ответ МОЛОДЦ
Ы!
НАЗОВИ
РАСПРОСТРАНЁННОЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ
МАЛЬЧИКИ
И ДЕВОЧКИ
ТАНЦУЮТ.
ПАПА
ЛЕЖИТ И
ЧИТАЕТ.
МАМЫ И
БАБУШКИ
ОТДЫХАЮТ.
ПРИЕХАЛА
МОЯ
БАБУШКА.
Это неправильный
ответ

file_name: Собери Мишку-картинку!.ppt

title: Открытый урок. Русский язык в 5 классе. "Здоровый образ жизни"


extracted_text:
На пенёчке зайчик встал.
 С добрым днём!  он всем
сказал:
солнышку и кочкам,
маленьким цветочкам. Критерии оценивания:
• 1520 умов – «УМНИЦА!»
• 1014 умов – «МОЛОДЕЦ!»
• 59 умов – «СТАРАЙСЯ!» Проверка домашнего задания:
тестирование
 «Собери Мишкукартинку!» кроссворд
1.Утро начинай с …
2.Принимай прохладный ..
3.Мойся с мылом и …
4.Причеши волосы …
5.Занимайся …
6.Ешь больше фруктов и ..
7.Не сиди больше 30 мин.
 за …
8.Включай в свой режим
 дня …
 Что получилось в
выделенном столбике ? Двадцатое апреля.
Классная работа.
Тема: Здоровый образ жизни. Пословицы:
1.    Отдашь спорту время –
      взамен получишь здоровье.
2.  Человек от лени болеет,
     а от работы здоровеет. Игра «Следопыт» (Упр. 500.)
    Задание: прочитайте предложения.
   Догадайтесь по именам героев, из каких
произведений эти предложения взяты.
   Какие слова в предложениях составляют
грамматическую основу?
 Словами какой части речи выражены
выделенные слова?
 С каким словом в предложении связано каждое
из них?
 В какой форме употреблено каждое выделенное
слово? Укажите падеж. Проверяем:
1) Алиса увидела (кого?)кролика (В.п.).
2) Али изготовил  (что?) домбру (В.п.).
3) Мишка обрадовался (кому?)
Стасику (Д.п.).
4) Вовка бросился (за чем?) за мячом
(Т.п.).
5) Игорь съел (что?) варенье (В.п.). ЧИТАЕМ И ПИШЕМ
                         Упражнение 499.
Задание: вспомните рассказ В.С.Голышкина
«Вратарь». Распространите предложения
дополнениями и запишите их. Проверяем:
1) Вовка (через что?)  через верёвочку прыгал
     лучше любой девчонки.
2) Но однажды Вовкамаленький забыл и (о чём?)
     мечте, и о небе, и о космосе.
3)Вовкамаленький увидел, как артековцы играли
   (во что?) в футбол.
4) И форма у них была. Как у настоящих (кого?)
    футболистов.
5) Вовкемаленькому очень понравились их
красные
    и голубые (что?) майки, их белые и чёрные
    (что?)  трусы. Работа в группах:
• Задания для группы «Питание»:
   Составьте кластер «Зимние виды
спорта».
•  Задания для группы «Спорт»:
    Составьте кластер «Летние виды
спорта».
• Задания для группы «Гигиена»:
   Составьте кластер «ЗОЖ». ФИЗМИНУТКА СИНКВЕЙН «ЗДОРОВЬЕ»
1я строчка: ЗДОРОВЬЕ
2я строчка: 2 прилагательных
3я строчка: 3 глагола
4я строчка: предложение из 4х слов
5я строчка: синоним слову
ЗДОРОВЬЕ Прием «ВЕРНОНЕВЕРНО»
1) ВЧП, который обозначает предмет
 и отвечает на вопросы косвенных
падежей, называется дополнением.
2) В предложении дополнение
подчёркивается пунктирной линией.
3) К косвенным падежам относится И.п.
4) К косвенным падежам относятся все
падежи, кроме И.п.
5) Обычно дополнение выражается
 существительным или местоимением в
косвенных падежах. РЕФЛЕКСИЯ «БЕРЁЗКА»
   Ответить на вопросы, размещённые на
листочках берёзки, и посадить
БЕРЁЗКУ. Домашнее задание:
• Написать эссе на тему
   «Мой режим дня». Критерии оценивания:
• 1520 умов – «УМНИЦА!»
• 1014 умов – «МОЛОДЕЦ!»
• 59 умов – «СТАРАЙСЯ!»

file_name: ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ.ppt

description: ФИЗМИНУТКА


title: Технологическая карта урока по теме: "Письмо заглавной и строчной буквы М, м."


extracted_text:
Безопасное
поведение в сети
интернет
Подготовила:
Фуфлыгина Наталья Николаевна
зав. библиотекой
ФГКОУ СКК МВД России
г. Самара Интернет и дети
Девочке Маше компьютер купили
И в интернет заходить научили,
Маша не кушает, Маша не спит,
Всеми ночами в Инете сидит. Тест «Правила поведения в интернете» Спам и фишинг Грубость в интернете Кибербуллинг Интернетзависимость Использование интернета – это польза
безопасности.
и радость. Получайте максимум
удовольствия и пользы, оставаясь в Интернет – ресурсы
«Девочке Маше»: стихи
Интернет и дети
Тест
Спам
Грубость
Кибербуллинг
Интернет-зависимость
Информация для памяток - Справочник руководителя образовательного учреждения. 2018.
№8. с.30-33, 89.
Фон памяток
Интерактивная инфографика в PowerPoint
Автор технологического приема Г.О.Аствацатуров
Памятка 1
Значок почты
Значок электронной почты
Памятка 2
Соцсети 1, 2
Памятка 3
Вирус 1, 2
Вирусы
Памятка 4
Кибербуллинг 1, 2, 3, 4
Памятка 5
Чат 1, 2, 3, 4
Определение
Дети
Стихотворение Э. Успенского
На момент создания шаблона и работы все ссылки являются активными!

file_name: Безопасное поведение в сети.pptx

description: Тест «Правила поведения в интернете»

description: Спам и фишинг

description: Грубость в интернете

description: Кибербуллинг

description: Интернетзависимость

intro: Интернет и дети. Сегодня эти понятия практически неразделимы. Но помимо пользы, интернет содержит массу угроз для ребенка. Как их минимизировать или даже нейтрализовать? Именно об этом идет разговор в данной теме. Также материал можно использовать в рамках Дня интернета, Дня информационной безопасности, а также ежегодно проводимой Недели безопасности или при проведении уроков информатики на соответствующие темы.Классный час по теме "Безопасное поведение в сети интернет"


extracted_text:
ЗАЩИТНИКИ ЗЕМЛИ РУССКОЙ
Фатеева Любовь Лазаревна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №5 с. Прикумское
Минераловодский район
Ставропольский край Великими подвигами, многою
верою и мольбою сложилась
Русь. Тяжёлый путь выпал на
долю ей. Много скорбей и бед
претерпела она, прежде чем
стать тем великим государством,
каким слывёт она теперь.
Беды её были и извне, от
врагов лютых, которые хотели её
погибели, были беды и от себя,
от внутренних неустройств и
раздоров. Часто так трудно
становилось русскому народу,
что всё казалось, погибло –
точно и государству совсем
конец подходил.
Но Господь миловал Русь и
спасал её Своею силою…

 Святитель Филарет Московский Князь
Дмитрий Донской Князь Александр Невский Во все века Российские мужи,
Своим геройством в войнах побеждали,
Все  офицеры, конюхи, пажи,
За честь России  жизни отдавали.
С далеких  побед наш  российский народ
Дням воинской славы счет свой ведет.
Великих побед с той поры нам не счесть
И воинам нашим – слава и честь! https://pravzhizn.ru/pravme/wpcontent/uploads/images/00/04/83/2015/09/20/b59f75.jpg  русское войско
http://www.pblagovest.ru/upload/image/svyatitel_Filaret.jpg  икона Филарета Московского
https://images.chesscomfiles.com/proxy/takefon.com/_ld/17/35416923/http/e1d403f9da.jpg
репродукция картины В.Васнецова «Богатыри»
http://ludota.ru/wpcontent/uploads/2012/03/kolchugas2zaklepkaminakoltso.jpg  кольчуга
http://www.rusarmy.com/forum/media/russkijshlem.356/full  богатырский шлем
https://
ru5.anyfad.com/items/t1@365a81508c9c49be8fec65bab92c777b/MechAleksandraNevskogo.jpg  меч
http://gorodetsradilov.ru/images/stories/gorod_muzey/025MuzKv.jpg  щит
http://arutek.ru/img/92ce93925be6cb2fcaad7e31f41c4bb1.jpg  свеча
http://zoozel.ru/gallery/images/1811542_knyazromanbryanskii.jpg  князь Дмитрий Донской
https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0709/00008fc08485bbd4/hello_html_m16672651.jpg  Сергий
Радонежский благословляет Дмитрия Донского на Куликовскую битву
http://rusimperiainfo.com/files/decemvrius_2016/06/7e.jpg  Александр Невский
http://www.ccdi.ru/upload/comments/3334a2b378ff2d43a75ca3f7400846de.jpeg  Радуница
http://mw2.google.com/mwpanoramio/photos/medium/85134844.jpg  монумент «Защитники земли
русской»

file_name: Защитники Земли Русской.pptx

description:
Князь
Дмитрий Донской

description: Князь Александр Невский

intro: Содержание урока способствуют тому, что у детей складывается представление, во имя чего и ради чего человек живет на земле, к чему ему необходимо стремиться. Урок не предусматривает охват всей темы «Защитники Отечества», но побуждает детей к дальнейшей самостоятельной работе по ознакомлению с героями других эпох.Содержание урока способствуют тому, что у детей складывается представление, во имя чего и ради чего человек живет на земле, к чему ему необходимо стремиться. Урок не предусматривает охват всей темы «Защитники Отечества», но побуждает детей к дальнейшей самостоятельной работе по ознакомлению с героями других эпох.

title: Методическая разработка урока ОПК по теме «Защита Отечества» (курс ОРКСЭ)


extracted_text:
Урок русского
языка
Харумова Фатима Сулеймановна
Учитель начальных классов
МБОУ «СОШ с.Беной им.С.А.Ахмадова» Всему название дано- и зверю, и
предмету.
Вещей вокруг полным-полно, а
безымянных нету…
Язык – и стар, и вечно нов!
И это так прекрасно-
В огромном море – море слов-
Купаться ежечасно!

                                     А.Шибаева синонимами
Замените фразеологические обороты
1.В час по чайной ложке –
2. Рукой подать-
3.Повесить нос-
4.Кожа да кости- Прочитайте пословицы и назовите
слова-антонимы
День да ночь – сутки прочь.
Слушай больше, а говори меньше.
Кто много говорит, тот мало
делает.
День – ночь
Больше – меньше
Много – мало Потеряла Алёнушка ключ.
На опушке искала – не видно.
Вдруг журчащий увидела
ключ,
Да не этот ей нужен, как
видно. Кран В языке есть слова, которые произносятся и
пишутся одинаково, но имеют совершенно разные
лексическое значения. Такие слова называются
омонимами. Например, одно слово лук означает
«огородное растение», другое слово лук имеет
значение «старинное оружие для метания
стрел» Назовите слова
антонимы
Вдали был
виден красивый
замок.
Мы не смогли
открыть замок. СПАСИБО ЗА
УРОК

file_name: русский язык -омонимы.pptx

description: Кран

description:
СПАСИБО ЗА
УРОК

intro:
Презентация по русскому языку на тему "Омонимы" ( 3 класс). Презентация состоит из девяти слайдов, которые взаимосвязаны между собой.
Цель
Сформировать понятие об омонимах.
Формировать УУД:
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Планируемые результаты
Предметные: уметь различать омонимы и многозначные слова; использовать омонимы в устной и письменной речи; находить омонимы в художественном тексте; пополнить словарный запас учащихся, уметь работать с текстом; показать детям лексическое богатство русского языка.
Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.
Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.
Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

title: Презентация по русскому языку на тему "Омонимы" ( 3 класс )


extracted_text:
СЧИТАЙ
СМЕКАЙ
ОТГАДЫВАЙ
Хабибьянова Гульнара Флюровна
учитель начальных классов
МБОУ «Центр образования №69»»
г. Уфа, Республика Башкортостан
4 класс В клетке живут зайцы:
7 черных и 5 серых.
Сколько голодному волку в
темноте надо вытащить из
клетки зайцев, чтобы среди
них было не меньше 2х
черных и не меньше 3х
серых? Решение.
                 Так как
возможен самый
неблагоприятный для
волка вариант: вначале
он вытащит 7 черных, и
лишь затем 3 серых
зайцев, то в темноте
ему надо вытащить из
клетки 7 + 3 = 10
зайцев.
     Ответ: 10 зайцев. Задача.
    Имеются 6 орехов. Белка и
заяц берут по очереди по
одному, по два или по три
ореха. Проигрывает тот,
кому  достался последний
орех.  Как правильно
играть белке
(начинающему), чтобы не
проиграть? Ответ:
    Начинающий берет один
орех. Тогда при любом
числе орехов, взятым
противником  (1; 2; 3),
начинающий должен
брать столько орехов,
чтобы остался один орех
                                         (4
 1 = 3;
4  2 = 2;
 4  3 = 1). пирамида дача Сколько шкафов размером
100см на 100см на 100см можно
внести в пустую комнату
размером 500см на 500см на
500см?

Ответ: 1 шкаф Исчезающие яблоки
   Вася купил в понедельник
большой пакет яблок и
сразу треть яблок съел. Во
вторник он съел половину
оставшихся яблок. В среду
он полез в пакет и увидел,
что там осталось всего два
яблока. Сколько яблок
было в пакете сначала?
Ответ: 6 яблок. Возьмём предлог,
Затем оценку в школе,
Получим коечто смешное!
                  Прикол Головоломкину
надо нарисовать
прямоугольник,
площадь
которого 12 см
квадратных, а
сумма длин
сторон 26 см.
Ответ: длина – 12см, ширина – 1 см Разделите
циферблат часов
двумя прямыми
линиями на три
части так, чтобы
сумма чисел в
каждой части
была одинаковой.
Ответ: сумма чисел равна 26 Произведение
четырёх
последовательных
чисел равно 3024.
Что это за числа?
6 х 7 х 8 х 9 = 3024 Л + Л = АД, а Л х Л =
ДА.
Чему равно число ЛАД?
ЛАД = 918, АД = 18,
ДА = 81, 9 + 9 = 18,
9 х 9 = 81. МОЛОДЦЫ !!! Литература
• http://children.kulichki.net/vopros/matem .
• http://mozgun.ru
• http://pe6yc.ru
• http://images.yandex.ru
     Составитель: Хабибьянова Гульнара Флюровна,
  учитель начальных классов
       МБОУ «Центр образования №69»»
      г. Уфа, Республика Башкортостан.

file_name: СЧИТАЙ_СМКЕКАЙ_ОТГАДЫВАЙ_4 КЛАСС.ppt

description: пирамида

description: дача

description: МОЛОДЦЫ !!!

intro: Данная презентация разработана для дополнительных уроков математики. Основная цель презентации -развивать нестандартное мышление и умение логически мыслить. Яркое оформление презентации позволяет повысить мотивационный  интерес учащихся  к размышлению . Презентация включает: занимательные логические задачи, ребусы, работу с именованными числами, геометрическую головоломку, занимательное задание по теме умножения, нестандартные арифметические задачи.

title: Презентация по математике на тему "Считай,смекай,отгадывай" 4 класс(математика)


extracted_text:
УРОК МАТЕМАТИКИ
ХАРУМОВА ФАТИМА СУЛЕЙМАНОВНА
УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
МБОУ «СОШ С.БЕНОЙ ИМ.С.А.АХМАДОВА» 75+25+12=
8+(64+6):2=
4+4:2-1=
6+5-1*7= СКОЛЬКО ГНОМИКОВ У ДВУХ
БЕЛОСНЕЖОК? СКОЛЬКО ГОЛОВ У ТРЕХ ТРЕХГОЛОВЫХ
ДРАКОНОВ? СКОЛЬКО НОЖЕК У НИФ-НИФА, НУФ-НУФА
И НАФ-НАФА? РАССТАВЬТЕ СКОБКИ ТАК, ЧТОБЫ ДАННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ
ИМЕЛИ ТАКИЕ ЗНАЧЕНИЯ:
36 – 18:2+7=16
36 – 18:2+7=2
36 – 18:2+7=20 Ширина ковра 3 м, это на 2 м меньше, чем
длина. Чему равна длина ковра?
3+2=5 (м)
Ответ: длина ковра 5 м.

file_name: математика.pptx

description:
75+25+12=
8+(64+6):2=
4+4:2-1=
6+5-1*7=

description:
СКОЛЬКО ГНОМИКОВ У ДВУХ
БЕЛОСНЕЖОК?

intro:
Презентация по математике на тему "Что узнали. Чему научились" (з класс).
Задачи:
                           1) решать числовые выражения, арифметические и геометрические задачи, изученных видов;
                           2) развивать логическое мышление, речь, вычислительные навыки, интерес к изучению математики;
                           3) воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, умение работать в коллективе
Планируемый результат:
оценивать себя, свои знания и незнания по решаемой проблеме урока;
строить логическую цепь рассуждения и решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз;
в ходе практических работ добиваться осознанного, глубокого, прочного качества знаний по данной теме;
общаться с учителем и сверстниками для решения проблемы данного урока;
уверенно пользоваться условными обозначениями учебника «Математика. 3 класс».
Личностные результаты: формирование любознательности, активности, самостоятельности и положительного отношения к учёбе.
Межпредметные связи: русский язык
Ресурсы: учебник «Математика 3 класс, 1 ч.» – авторы: М.И.Моро, М.А.Бантова и др.
Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая.

title: Презентация по математике на тему "Что узнали. Чему научились" (3 класс)


extracted_text:
+
7 а
÷
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПОЕДИНОК
Внеклассное мероприятие по математике для
Кузнецова Юлия Владимировна,
учащихся 5 – 6 классов
учитель математики Школы п. Третий Решающий
филиала МОУ СОШ х. Бурковский
8
×
а + b = кто
учит
учит
Тем,
математику,
Тем,
кто
математике,
Тем,
кто
математику,
Тем, кто еще не знает,
Что  может  полюбить
математику,
Наш
посвящается!
поединок
любит Цели: Расширить кругозор учащихся, их
знания в области математики. Активизировать
познавательную деятельность учащихся.
Развивать внимание, логическое мышление.
Воспитывать интерес к изучению математики,
чувство коллективизма и здорового
соперничества. Правила игры:
•Поединок состоит из 8 турниров.
•Участвуют две команды.
•Обе команды за решенные задачи набирают
баллы.
•Правильное решение задачи оценивается
рейтингом задачи, который указан в ней.
•По результатам каждого турнира жюри заносит
заработанные баллы в турнирные таблицы
команд.
•Команда, набравшая большее количество баллов
по результатам поединка считается победителем
и награждается грамотой. Здесь затеи и
задачи,
Игры, шутки, всё для
вас!
Пожелаем вам удачи,
За работу, в добрый
час! 1. Блиц-турнир
«Разминка»
•На размышление – не
более 10 секунд.
•За каждый верный
ответ – 1 балл. 2. Турнир «Доскажи
словечко»
1 команда:
Не имей ..... рублей,
а имей ..... друзей
(сто, сто)
..... раз отмерь, .....
раз отрежь.
(семь, один)
2 команда:
  За .... зайцами
погонишься - ни ....
не поймаешь
(двумя, одного)
 Ум хорошо, а ....... лучше
(два) 3. Турнир
«Занимательный квадрат»
1
команда
2, 2, 2, 3,
3, 3
1
1
1
6
2
команда
1, 4, 6, 7,
8, 9
2
5 3
15 3. Турнир
«Занимательный квадрат»
1
команда
3 1 2
1 2 3
2 3 1
6
2
команда
6 1 8
7 5 3
2 9 4
15 4. Капитанский турнир
«Математическая
зоркость»
Кто в школе смог
быть капитаном,
Тому открыты все
пути:
Владеть он будет
океаном
Воздушным,
водным и
земным! 4. Капитанский турнир
«Математическая
зоркость»
абсцисса
параллелограмм
перпендикулярный
параллельный
вычитание
арифметический
интеграл
параллелепипед
масштаб
коэффициент 2 команда:
магазины?"
Нет, т.к. будет 10 часов вечераДа, т.к. с 8 до 19
1 команда:
5. Турнир «Смекалочка»
  "Закрываются ли
   "Возможна ли
солнечная погода?"
Если поздней
осенью в 10 часов
вечера идет
дождь, то
возможна ли
через 48 часов
солнечная
погода?
Магазины при 10-
часовом рабочем дне
открываются в 8
часов утра и
закрываются в 7
часов вечера.
Закрываются ли
магазины на
обеденный перерыв?
часов проходит 11
часов 6. Математические игры
    Игра 1.
   Командам даются
математические
термины, на
каждую букву
которых
необходимо
составить новые
математические
термины или
понятия.
ПРИМЕР:
П – призма
Е – единица
Р – решение
И – измерение
М – метр
Е – Евклид
Т –
треугольник
Р -  разность 6. Математические игры
команда:
ЧАСТНО
1
Е
2
команда:
ДЕЛИМ
ОЕ
    Время – 2 минуты.
За каждое придуманное слово
присуждается 1 балл. 6. Математические игры
    Игра 2.
   Командам даётся
слово, из букв
которого
необходимо
составить как
можно больше
слов.
За каждое слово
      1 балл
ПРИМЕР.
Сантиметр:
1) Метр
2) Мера
3) Рим
4) Тема
5) Сера
И т.д. 6. Математические игры
Арифметик
а
Время -  3 минуты
Арифметика 7. Турнир «Логический»
   Анаграмма.
Правило:
 Правильно
расставить
перепутанные
буквы
ПРИМЕР:
Р О К А С
О –
СОРОКА 7. Турнир «Логический»
ОЛУГ
ГРУК
Какое слово
лишнее?
УГОЛ
КРУГ
СОЛОВЕЙ
ОТРЕЗОК
СКОБКИ
ВОСЕМЬ
ВЕЙЛОСО
ОКРЕЗОТ
БОКСИК
ЕМЬВОС 8. Игра «На понижение»
Правила игры:
Если ответ верен с первой попытки,
команда получает 3 балла;
Если со второй попытки, то – 2 балла;
Если с третьей попытки – 1 балл.
Если нет ответа и после
третьей подсказки, то
вопрос переходит к
другой команде, но
засчитывается только 1
балл № 1
• За это снижают отметки
•Отличники их делают
редко
•На них учатся
ОШИБКИ № 2
• В классе их четыре
•Туда ставят маленьких
•Измеряется транспортиром
УГОЛ № 3
•В 11 классе им всё заканчивается
•Взрослые говорят, что
жизнь – это…
•Бывает вступительный, а
бывает выпускной
ЭКЗАМЕН № 4
• Самое неприятное на перемене
•Бывает еще последний
•Самое приятное в конце
урока
ЗВОНОК № 5
•Этим стреляют из ружья
•Проходят на уроках
математики
•Её выстукивают на барабане
ДРОБЬ № 6
•Она нужна, чтобы не говорить глупостей
•Когда одно «вытекает» из
другого
•Бывает математическая, а
бывает женская
ЛОГИКА № 7
•Похож на ёлку
•Шутовской колпак
•«Круглая пирамида»
КОНУС № 8
•Их платят в банке
•Пишется как будто нуль
делят на нуль
•Сотая доля величины
ПРОЦЕНТ № 9
•Всё ждешь, когда же он кончится
•Неприятность между
переменами
•Говорят: это будет тебе …
УРОК Математический фокус
•Задумайте число.
• Умножьте его на 2.
•К произведению прибавьте 3.
• Полученную сумму умножьте на 4.
•От полученного произведения нужно
вычесть 12 и разделить на задуманное
число.
•Почему у всех
получится 8? СЛОВО ЖЮРИ
Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех
трудился,
И в поединке отличился +
7 а
÷
Итак, друзья, мы заседанье
провели,
Всё сделали для вас мы, что
могли.
Желаем к математике вам
прилагать старанье.
Всего вам доброго, друзья, и
до свиданья!
8
×
а + b =

file_name: Математический поединок.pptx

title: Внеклассное мероприятие Математический поединок


extracted_text:
КТО ТЫ
ПОДРОСТОК?
Вот они главные истины эти:
Поздно заметили, поздно учли…
Нет, не рождаются трудными дети,
Просто им вовремя не помогли.
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна ПЕРИОДОМ ГАДКОГО УТЕНКА,
ПЕРИОДОМ НЕПРИЯЗНИ СЕБЯ,
ПЕРИОДОМ ОТРИЦАНИЙ.
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна ВРЕМЯ НЕРАВНОМЕРНОГО
ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Реакция детей:
• кто-то бунтует,
• открыто протестует,
•  кто-то страдает молча, уйдя
в себя и тихонько глотая
слезы, особенно тяжело
потому, что им кажется, что
так будет всегда.
•ускоренно растет
тело и
изменяются его
пропорции,
совершенствуетс
я мускульный
аппарат
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна ПИКОВЫЙ ЭТАП ПОДРОСТКА
«ОСТАВЬТЕ МЕНЯ В ПОКОЕ» 1013 ЛЕТ:
• Этот  период  является  критическим,  так
как
с  «трудностями  роста»,
половым  созреванием  и  «гормональными
выбросами»,  ростом  мышечной  и  костной
ткани,  диспропорциями  в  формировании
в
анатомии,
физиологии и психике.
диспропорцией
связан
общей
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна ПЕРЕУТОМЛЕНИЕ, ОДИНОЧЕСТВО
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна СОЦИУМ
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна ТИПИЧНАЯ ОШИБКА РОДИТЕЛЕЙ
Еще пару лет назад их медвежоночек был плюшевым и
послушным, пытаются вернуть былую идиллию, сажая
ослушника на "короткий поводок". Они заставляют его
бросить компанию сверстников, навязывают свое
общество и доказывают, что "Коля двоечник и хулиган",
могут и накричать в порыве эмоций. Стоит ли
удивляться, если "медвежоночка" после этого дома
будет не сыскать, а убежденность в том, что "друг
Коля" лучше родщителей
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна ЧТО ДЕЛАТЬ?
Если родители перестанут смотреть на
подростка как на маленького ребенка и
научатся уважать его мнение и
прислушиваться к нему, перестанут
делать выговоры и унижать его друзей.
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна ЧУВСТВО ВЗРОСЛОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ ОДНИМ
ИЗ НОВООБРАЗОВАНИЙ ПОДРОСТКОВОГО
ВОЗРАСТА.
•Отношение подростка к себе как
к взрослому и осознание себя в
какой – то мере взрослым.
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна ЧЕМ ПОДРОСТОК ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ
ВЗРОСЛОГО ЧЕЛОВЕКА
• У подростка меньше обязанностей, они меньше знают;
• Подросток легкомысленный, а взрослый обдумывает каждое свое решение;
• У подростка меньше прав, чем у взрослого;
• Подростку нельзя почти ничего;
• Подросток еще не такой самостоятельный, в отличие от взрослого;
• Подросток менее ответственный, несерьезный, менее вежливый;
• Взрослые заняты больше, чем подростки;
• Взрослые более мудрые и умные;
• Подростки любят гулять, а взрослые занимаются работой;
• Подросток может бегать, прыгать, есть и одеваться «нахаляву», а взрослый работает, покупает,
платит за жилье;
• Подросток не принимает важные решения сам, находиться под опекой и контролем родителей;
• Подростки менее смелые, чем взрослые;
• Подростки очень вредные
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна СНИЖЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ
ПРОДУКТИВНОСТИ, ВЫЗВАННАЯ
ГОРМОНАЛЬНОЙ ПЕРЕСТРОЙКОЙ, СМЕНА
ВЕДУЩЕГО ВИДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ
ПРИЧИНАМИ СНИЖЕНИЯ УЧЕБНОЙ
МОТИВАЦИИ В ЭТОТ ПЕРИОД
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна ПОДРОСТКУ НЕОБХОДИМЫ
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ
ЭМОЦИИ. ДЛЯ УСПЕШНОГО РАЗВИТИЯ
РЕБЕНКА ПОЛЕЗНО ИЗРЕДКА ОТКАЗЫВАТЬ
ЕМУ В ЧЕМТО, ОГРАНИЧИВАТЬ ЕГО
ЖЕЛАНИЯ, ТЕМ САМЫМ ПОДГОТАВЛИВАЯ
К ПРЕОДОЛЕНИЮ ПОДОБНЫХ СИТУАЦИЙ В
БУДУЩЕМ.
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна ВАША ДОЧЬ СТАЛА МОЛЧАЛИВОЙ И
ЗАМКНУТОЙ. ВАМ НИКАК НЕ УДАЁТСЯ
ВЫЗВАТЬ ЕЁ НА РАЗГОВОР. ВЫ
СПРАШИВАЕТЕ ЕЁ: “КАК ДЕЛА? НЕ
СЛУЧИЛОСЬ ЛИ ЧЕГО?”. ОНА ОТВЕЧАЕТ: “ВСЁ
НОРМАЛЬНО. ВСЁ В ПОРЯДКЕ”. А ВАМ
КАЖЕТСЯ, ЧТО ДЕВОЧКА ЧТОТО
СКРЫВАЕТ. ВЫ ВСЁ БОЛЕЕ ВЗВОЛНОВАННО
ЗАДАЁТЕ ВОПРОСЫ. ОНА ОТВЕЧАЕТ ВСЁ
НЕОХОТНЕЕ. КАК ПОСТУПИТЬ?
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ ОБЫЧНО
ЭНЕРГИЧНЫЙ, ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ
РЕБЁНОК ВДРУГ НАЧИНАЕТ ДЕРЗИТЬ
ДОМА, НЕОХОТНО ОТПРАВЛЯЕТСЯ В
ШКОЛУ, НЕ ХОЧЕТ ОБЩАТЬСЯ С
ПРИЯТЕЛЯМИ, ВСЁ ДЕЛАЕТ ЧЕРЕЗ СИЛУ, А
НА ВАШИ ВОПРОСЫ ОТВЕЧАЕТ
ТОЛЬКО: “НЕ ХОЧЕТСЯ…”. И ВСЕ
ЭТО ПРОДОЛЖАЕТСЯ И ДЕНЬ, И ВТОРОЙ, И
ТРЕТИЙ...
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна ДА, ПОДРОСШИЕ ДЕТИ  НЕ
ПОДАРКИ. ОЧЕНЬ СЛОЖНО
ПОРОЙ ВЕСТИ СЕБЯ С НИМИ
СДЕРЖАННО И СПОКОЙНО. НО
ВАЖНО ПОМНИТЬ МУДРЫЕ
СЛОВА: "И ЭТО ПРОЙДЕТ".
Педагог - психолог НРМОБУ "Каркатеевская СОШ" Евдокимова Инна Валерьевна

file_name: Кто ты подросток.pptx

intro: Презентация для родительского собрания "психологические особенности подросткового возраста".  Презентация поможет разобраться в особенностях возраста и особенностях взаимоотношений родителей с ребенком - подростком, чтобы пережить этот этап с минимальными психологическими потерями. В помощь школьному психологу и классному руководителю на родительских собраниях.

title: "Кто ты, подросток?"


extracted_text: Волшебное путешествиеВИзумрудный город.

file_name: «Волшебное путешествие в Изумрудный город».pptx

description:
Волшебное путешествие
В
Изумрудный город.

intro: Открытое мероприятие проводилось на республиканский актив в г. Дербент. Занятие посетили все Директора республики Дагестан. в занятии используются информационные технологии. Дети работают на нетбуках, рисуют графический диктант, знакомятся с персонажами сказки "Волшебное путешествие в Изумрудный город". Проводится музыкальная физминутка и пальчиковая гимнастика.

title: Презентация к открытому мероприятию «Волшебное путешествие в Изумрудный город»


extracted_text:
Муниципальный этап
Всероссийского
конкурса
«Учитель года России
—2018»
Конкурсное задание
«Методический семинар»
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕКСТОВЫХ
ЗАДАЧ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ УМЕНИЙ
МОДЕЛИРОВАНИЯ НА УРОКАХ
МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ
КЛАССАХ
Виноградова Татьяна Алексеевна
МОУ «Кораблинская СШ №1»
1 Умение решать задачи – такое же
 практическое искусство, как умение
плавать или бегать на лыжах.
Ему можно научиться только
путем подражания или упражнения.
Дьердо Пойа
2 ПРОБЛЕМА
ПРОБЛЕМА
Как, используя традиционный УМК
по математике ( программа
М.И.Моро, М.А.Бантовой,
Т.В.Бельтюковой ), анализировать
задачу более продуктивно, чтобы она
из просто арифметической
превратилась в развивающую?
 Можно ли научить
самостоятельно решать задачи
каждого ученика?
3 Цель опыта
Цель опыта
Повышение эффективности обучения младших
школьников решению текстовых задач путём
моделирования
Задачи
Задачи
опыта
опыта
разработать  комплекс  заданий  по  выделению  величин  и
их отношений в задачах;
определить  последовательность  освоения  действия
моделирования учащимися при решении задач;
определить
текстовых задач, используя моделирование.
эффективность
обучения
решению

4 Научная концепция
Научная концепция
опыта
опыта
Пётр Яковлевич Гальперин
выдающийся советский психолог,
заслуженный  деятель науки
РСФСР.
Доктор психологических наук,
профессор
Занков Леонид Владимирович
советский психолог,
специалист в области
дефектологии, памяти,
запоминания, педагогической
психологии.
Ученик  Л. С. Выготского.
5 Математическая модель
Математическая модель
  это описание какоголибо
реального процесса на
математическом языке
6 1
п о д г о т о в и т е л
ь н а я   р а б о т а
( п о д г о т о в к а
у ч а щ и х с я   к
о с в о е н и ю
д е й с т в и я
м о д е л и р о в а н
и я )
2
о б у ч е н и е
м л а д ш и х
ш к о л ь н и к о в
м о д е л и р о в а
н и ю
т е к с т о в ы х
з а д а ч
3
закрепление
у учащихся
умения
решать
задачи с
помощью
моделирова
ния
7 I I этап.Подготовительная
этап.Подготовительная
работа
работа
8 II II этап. Обучение младших
этап. Обучение младших
школьников моделированию
школьников моделированию
текстовых задач
текстовых задач
 применяю  метод  моделирования
при
изучении
математических понятий;
 веду  работу  по  усвоению  знаковосимволического
языка, на котором строится модель;
 систематически  провожу  работу  по  освоению  моделей
тех отношений, которые рассматриваются в задачах;
 чтобы решать задачи самостоятельно школьник должен
освоить  различные  виды  моделей,  обучаю  способам
выбора  нужной  модели,  переходу  от  одной  модели  к
другой.
9 1.Рисунок.
2.Краткая запись.
3.Таблица.
10 4.Чертёж.
 5.Схема.
6.Блоксхема.
11 Методика работы с моделями
Методика работы с моделями
• Рисунок
• Схематический рисунок
• Краткая запись или таблица
Было  ?
Подарила – 2к.
Осталось – 5к.
Цена Кол  во
Стоимость
  ?
    2шт.
    30к.
12 • Пример. «Из двух городов, расстояние между которыми
равно 1200 км, одновременно вышли навстречу друг другу
два поезда. Один из них проходит это расстояние за 20ч., а
другой – за 30 ч. Через сколько часов поезда встретятся?»

скорость
время
расстояние
1 поезд
2 поезд
?
?
20 ч.
30 ч.
1200 км
1200 км
13 скорость
время
расстояние
1 поезд
2 поезд
1 и 2 поезда
?
?
?
20 ч.
30 ч.
?
1200 км
1200 км
1200 км
14 Пример. « Из двух кусков ткани сшили 18 одинаковых
занавесок. В первом куске было 30 м , во втором – 24 м.
Сколько занавесок сшили из каждого куска?»
Расход на одно платье Количество изделий Общий расход

одинаковый
?
?
30 м
24 м
15 6.Чертёж  если числовые данные в задаче удобные,
позволяющие начертить отрезок заданной длины.
Пример. « Когда шланг длинной 5 метров удлинили на
несколько метров, то получился шланг длиной 8 метров. На
сколько метров удлинили шланг?
•Пример. « У Васи 2 машинки, а у Коли в 3 раза больше, чем
у Васи. Сколько машинок к Коли? »
16 III этап. Закрепление у учащихся
этап. Закрепление у учащихся
III
умения решать задачи с
умения решать задачи с
помощью моделирования
помощью моделирования
Работа с незаконченными моделями:
1. .       Работа с незаконченными моделями:
а) дополнение числовых данных и вопроса к
предложенной модели;
б) дополнение какойлибо части модели.
Исправление
2.  Исправление
ошибок в модели.
ошибок в модели.
3. Составление условия задачи по данной модели.
Составление условия задачи по данной модели.
Составление задач по аналогии
4.     Составление задач по аналогии
специально  допущенных
специально  допущенных
17 Пример: «Чтобы пошить костюм, надо 3 метра ткани. У
портного есть 18 м одной ткани и 27 м другой. Сколько всего
костюмов можно пошить из этой ткани?»
Расход
костюм
на
Количество
костюмов
Общая
длина
3 м

3 м
?
?
?
18 м

27 м
          1 вариант
          2 вариант
1) 18 + 27 = 45 (м) – всего

2) 45 : 3 = 15 (к.)

1) 18 : 3 = 6 (к.) – с одной ткани
2) 27 : 3 = 9 (к.)   с другой
3) 6 + 9 = 15 (к.)
18 Результативность
Результативность
         Анализ текста задачи и составление
плана ее решения по модели позволяет
избегать таких ошибок, как угадывание
нужного действия по прямому смыслу
главного слова (улетели, принесли …) или
механическое манипулирование числовыми
данными задачи. Модель дает возможность
более полно увидеть отражение
зависимостей между данными и искомыми в
задаче, помогает обобщить  теоретические
знания.
19 Уровень умения решать текстовые задачи
Уровень умения решать текстовые задачи
за 2014-2017г.г.
за 2014-2017г.г.
20 Муниципальный этап
Муниципальный этап
Всероссийской олимпиады
Всероссийской олимпиады
школьников по математике
школьников по математике
 2016-2017 учебный год
учебный год
 2016-2017
21 ВыводыВыводы
         Моделирование помогает вооружить
ребёнка такими приёмами, которые
позволяют ему при самостоятельной работе
над задачей быть активным, успешным, не
бояться трудностей. Каждый, не сравнивая
себя с другими, выбирает собственный путь
рассуждения, моделирования и,
следовательно, решения задач.
22 Список литературы и Интернет-
Список литературы и Интернет-
ресурсов
ресурсов
1. Актуальные  проблемы  методики  обучения  математике  в  начальных  классах  [Текст]/  Под  ред.М.И.
Моро, А.М. Пышкало.- М.,1987.
2. Александрова  Э.  И.  Методика  обучения  математике  в  начальной  школе.  Пособие  для  учителя
четырехлетней начальной школы [Текст] М.: Вита – Пресс, 2012.
3. Бородулько  М.А.,  Стойлова  Л.П.  Обучение  решению  задач  и  моделирование  [Текст].//  Начальная
школа. - 1996. -  №8.
4. Буренкова, Н. В. Общий подход в обучении решению текстовых задач// Начальная школа плюс До и
После [Текст]. - 2007. -  № 10. - С. 72-75.
Давыдов В.В., Варданян А.У. Учебная деятельность и моделирование [Текст]. Ереван,  1981.  220 с.
Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебник для вузов . – М.: Издательская корпорация «Логос»,
2004. – 384 с.
7. Матвеева,  Н.  А.  Использование  различного  построения  моделей  в  процессе  обучения  решению
5.
6.
текстовых задач [Текст]// Начальная школа плюс До и После. - 2005. - № 9. - С. 34-37.
8. Пидкасистый  П.И.  Самостоятельная  деятельность  учащихся:  дидактический  анализ  процесса  и
структуры воспроизведения и творчества [Текст]. М.: Педагогика, 2013. – 184 с.
Занимательная математика. Интернет-портал «Про школу». / :
9.
10. Математическое  моделирование  как философская проблема...  Клаус  Г. Кибернетика и философия -
М.:  Наука,  1963..Краткая  философская  энциклопедия.  М.:  Издательская  группа  «Прогресс»,  1994.
Кочергин А.Н. Моделирование мышления - М.: Наука, 1969. - [Электронный ресурс] – Режим доступа:
studzona.com. свободный. — Загл. с экрана.
11. Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы http://catalog.iot.ru/
12. Российский общеобразовательный портал www.school.edu.ru
13. 9.Российский портал открытого образования www.openet.edu.ru
14. 10.Стандарты общего образования нового поколения http://standart.edu.ru/
15. 11.Учительский портал http://www.uchportal.ru
16. 12.Фестиваль педагогических идей «Открытый
17. урок» http://festival.1september.ru
23

file_name: Презентация Виноградова.ppt

description:
4.Чертёж.
 5.Схема.
6.Блоксхема.
11

title: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ УМЕНИЙ МОДЕЛИРОВАНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ»


extracted_text: «МОЙ  ПРАДЕДУШКА – ГЕРОЙ СОВРЕМЕННОСТИ!» ПРОЕКТНАЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА Ашурбеков Кадирбег Германович МБОУ «Прогимназия № 15» ДЕТИ – БУДУЩЕЕ ПОКОЛЕНИЕ ФОТО ВМЕСТЕ С СОТРУДНИКАМИ Возложение цветов на могилу прадеда

file_name: «МОЙ  ПРАДЕДУШКА – ГЕРОЙ СОВРЕМЕННОСТИ!».pptx

alt: МОЙ ПРАДЕДУШКА – ГЕРОЙ СОВРЕМЕННОСТИ!»

alt: Ашурбеков Кадирбег Германович

alt: ДЕТИ – БУДУЩЕЕ ПОКОЛЕНИЕ

description: ДЕТИ – БУДУЩЕЕ ПОКОЛЕНИЕ

alt: ФОТО ВМЕСТЕ С СОТРУДНИКАМИ

description: ФОТО ВМЕСТЕ С СОТРУДНИКАМИ

alt: Возложение цветов на могилу прадеда

description: Возложение цветов на могилу прадеда

intro:
Проектно-исследовательская работа "Мой прадедешка - герой современности ! ! ! "
Данная проекто-исследовательская работа  проводилась на муниципальном уровне. За этот проект отвечал воспитанник старшей группы. Он рассказал биографию своего прадеда. В конце своего рассказа ребенок станцевал "Лезгинку" и поблагодарил всех слушателей.

title: презентация проектно-исследовательская работа "Мой прадедешка - герой современности"


extracted_text:
Прочтение
сказки на
новый лад Стоит на столе
Стоит на столе
корпусок
корпусок Он не низок, не высок
Он не низок, не высок
Не Не
лежачий
лежачий
, и не
, и не
SLIM.
SLIM.
И блок
И блок
питания
питания
с нимс ним Бежала мимо мышка-
Бежала мимо мышка-
кликушка
кликушка
Никого.
Никого.
Буду здесь
Буду здесь
Кто в Кто в
жить, жить,
корпусочк
корпусочк
корпусок
корпусок
е живет?
е живет?
сторожить.
сторожить. Вдруг раздается стук
Вдруг раздается стук Кто в корпусочке
Кто в корпусочке
живет?живет?
Хоть Хоть
Я – Я –
сейчас
сейчас
материнск
материнск
по по
ая плата.
ая плата.
Вся жизнь
Вся жизнь
WindowWindow
впереди!
впереди!
s s иди.иди.
Ну, раз
Ну, раз
Я – Я –
под под
мышка-
мышка-
WindowsWindows,,
кликушкликуш
тогда
тогда
кака
проходи!
проходи! Вдруг – тук-тук
Вдруг – тук-тук Это я – видюшка-
Это я – видюшка-
моргушка
моргушка
Разрешит
Разрешит
е в е в ISA-ISA-
порт порт
присесть?
присесть?
Отчего же
Отчего же
присесть,
присесть,
не не
коли коли
место место
есть!есть! Вдруг снова – тук-тук, бип-
Вдруг снова – тук-тук, бип-
бип!бип! Я – Я –
материнская
материнская
плата. Со
плата. Со
процессор
процессор
мною мною
Я – Я –
Ну проходи.
Ну проходи.
Втыкайся в
Втыкайся в
кака
Вместе весело
Вместе весело
разъем.
разъем.
заживем
заживем
мышка-
мышка-
кликушкликуш
Я – ви-Я – ви-
дюшка-
дюшка-
моргушморгуш
кака
Это я –
Это я –
клавиа-тура.
клавиа-тура.
Если меня
Если меня
отмыть,
отмыть,
зарабо-таю,
зарабо-таю,
может быть
может быть Тук-тук!
Тук-тук! Проходи!
Проходи!
Я монитор
Я монитор
VGAVGA. Со мною
. Со мною
чемодан. В
чемодан. В
нем защитный
нем защитный
Подключите
Подключите
экран.
экран.
меня к
меня к
видюшке
видюшке Снова кто-то идет. Тук-
Снова кто-то идет. Тук-
тук.тук. Кто тут живет?!
Кто тут живет?! Я – Я –
материнская
материнская
плата. Со
плата. Со
процессор
процессор
мною мною
Я – Я –
мышка-
мышка-
кликушка
кликушка
видюшк
видюшк
моргушморгуш
Я – Я –
а-а-
кака
Я – мони-
Я – мони-
тор тор VGAVGA. .
Это я –
Это я –
клавиатур
клавиатур
а. а. любимая
любимая
А я – дискетка,
А я – дискетка,
конфетка. Всю
конфетка. Всю
информацию
информацию
для вас
для вас
сохраню.
сохраню.
А я – А я –
винчестер.
винчестер.
Половины
Половины
цилиндров
цилиндров
нет, нет,
остальные –
остальные –
badbad..  У меня
У меня
хранится все
хранится все
лучшее в
лучшее в
мире.мире. Ну, что ж, друзья!
Ну, что ж, друзья! Полная
Полная
комплектация!
комплектация!
Мышка-кликушка
Мышка-кликушка
винты закрутила…
винты закрутила… Заработал корпусок…
Заработал корпусок…

file_name: «Сказка на новый лад».ppt

description:
Прочтение
сказки на
новый лад

description:
Вдруг – тук-тук
Вдруг – тук-тук

description:
Тук-тук!
Тук-тук!

description:
Кто тут живет?!
Кто тут живет?!

description:
Ну, что ж, друзья!
Ну, что ж, друзья!

description:
Заработал корпусок…
Заработал корпусок…

intro: Презентация " Сказка на новый лад ". в данной презентации рассказыкается об устройствах конмпьюте. Рассказывается о системном блоке, который как в сказке теремок принимал к себе в корпусок разные устройства компьютера, такие как мышку, клавиатуру, видеокарту, манитор. После сбора полной комплектации, системный блок заработал

title: Презентация "Сказка на новый лад"


extracted_text:
Литературное чтение
3 класс
Харумова Фатима Сулеймановна
учитель начальных классов
МБОУ « СОШ с.Беной им.С.А.Ахмадова» Афанасий Афанасьевич Фет
                               (1820 – 1892) Тороватый- щедрый. РОЖЬ Прихотливый
Имеющий много прихотей,
капризный, требовательный.
Изысканно-причудливый,
затейливый, игривый. перелив
 - переход из одного оттенка, тона
(цвета, звука) в другой Смежает-
закрывает

file_name: литературное чтение.pptx

description:
Афанасий Афанасьевич Фет
                               (1820 – 1892)

description: Тороватый- щедрый.

description: РОЖЬ

description:
Смежает-
закрывает

intro:
Цель:  создать условия для развития навыков для выразительного чтения и чтения по ролям, определения навыков настроения стихотворения
Задачи: - познакомиться с детским писателем А. А. Фетом
- познакомить детей с его стихотворениями «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой..."
Планируемые результаты:
1.  Предметные:

                       а) научить детей выразительному чтению;

                        б) выработать умение определять основную мысль произведения и его настроение.

2. Личностные:

                        а) развивать коммуникативные навыки при коллективном обсуждении выступлений ребят;

                        б) формировать и оценивать знания и умения по литературному чтению;

                        в) формировать умение устно оценивать  работу своих одноклассников в виде суждения и обсуждения.

title: Презентация по литературному чтению на тему " А.А.Фет "Мама!...", "Зреет рожь над жаркой нивой..." (3 класс)


extracted_text:
в
сказочн
ой
стране ЧЕСТНЫМ
ОТВЕТСТВЕННЫМ
КУЛЬТУРНЫМ
ОБРАЗОВАННЫМ
ПОРЯДОЧНЫМ
ГРАЖДАНИНОМ СВОЕЙ СТРАНЫ ИТОГ ПОДСЧЕТА ГОЛОСОВ
БУРАТИНО -  9
КАРАБАС
БАРАБАС -  1

file_name: выборы в сказочную страну.pptx

description:
в
сказочн
ой
стране

intro:
Проезентация к открытому мероприятию " Выборы в сказочной стране "
Данная презентация готовилась к открытому мероприятию, посвященному президентским выборам. Кондидатами в президенты были сказочные персонажи Буратино и Карабас Барабас. детям разъяснялись их избирательные права. конечно же все дети проголосовали за доброго персонара Буратино

title: Проезентация к открытому мероприятию "Выборы в сказочной стране"


extracted_text:
День
Земли
День птиц Птицеград

file_name: день земли. День птиц.pptx

description:
День
Земли
День птиц

description: Птицеград

intro: Презентация "День земли. День птиц" проводится с приходом впрекрасного времени года - весны. на данном мероприятии дети расказывали про цветы, который распускаются в эту прекрасную пору. Про птиц, которые возвращаются с теплых краев. Воспитатель показал небольшой видеоролик про нашу природу.

title: Презентация "День земли. День птиц"