description:

оЮ
оЮ
1938, , Москва
Москва
1995, , Москва
Москва) )
рий И сифович
рий И сифович
ЮЮ
ЮЮ
Ков льаЮ
Ков льаЮ
9 февраля  1938
   ((9 февраля
2 августа  1995
— — 2 августа
советский и
 советский и
российский детский
российский детский
писатель, а также
, а также
писатель
сценарист
сценарист
мультфильмов и
  мультфильмов
 и
детских фильмов,
детских фильмов,
художник и
художник
 и скульптор
скульптор, ,
автор и исполнитель
автор и исполнитель
песен.
песен.

description:
А. П. Гайдара ( (1983
За свои произведения он был удостоен
За свои произведения он был удостоен
премии Всесоюзного конкурса на лучшее произведение
 премии Всесоюзного конкурса на лучшее произведение
для детей (1971
1971),),
для детей (
   почётного диплома им.
почётного диплома им. А. П. Гайдара
«Андерсеновского диплома» — почётного диплома
 «Андерсеновского диплома» — почётного диплома
Международного совета по детской и юношеской
Международного совета по детской и юношеской
литературе (1986
литературе (
премии Всесоюзного конкурса на лучшую детскую книгу (
 премии Всесоюзного конкурса на лучшую детскую книгу (
1987), ),
1987
премии «Странник» Международного конгресса
 премии «Странник» Международного конгресса
писателейфантастов (1996
писателейфантастов (
1996, посмертно).
, посмертно).
1983), ),
1986), ),
Книги Юрия Коваля переведены на несколько
 Книги Юрия Коваля переведены на несколько
 и японский
японский. .
европейских языков, на китайский
европейских языков, на
По многим его произведениям сняты и продолжают
 По многим его произведениям сняты и продолжают
сниматься художественные фильмы и мультфильмы.
сниматься художественные фильмы и мультфильмы.
китайский и
ежегодную премию имени Юрия Коваля за лучшее
ежегодную премию имени Юрия Коваля за лучшее
литературное произведение для детей (её итоги будут
литературное произведение для детей (её итоги будут
подводиться в день рождения писателя).[1][1]
подводиться в день рождения писателя).
 В В 2008
2008 редакция журнала «
 редакция журнала «Мурзилка
Мурзилка» учредила
» учредила

description:

Детство и учёба в МГПИ им. Ленина
Детство и учёба в МГПИ им. Ленина

 Юрий Коваль родился в
Москве  9 февраля
1938 года в семье
 в семье
уголовного розыска города
Юрий Коваль родился в Москве
работника милиции Иосифа Яковлевича Коваля. Его отец был
работника милиции Иосифа Яковлевича Коваля. Его отец был
начальником уголовного розыска
начальником
работал в Москве в отделе по борьбе с бандитизмом
работал в Москве в отделе по борьбе с бандитизмом
. Мать, по специальности врачпсихиатр, работала главным врачом
. Мать, по специальности врачпсихиатр, работала главным врачом
психиатрической больницы в Поливаново
психиатрической больницы в
Юрий Коваль провёл б льшую часть своего довоенного детства.
Юрий Коваль провёл б льшую часть своего довоенного детства.
9 февраля  1938 года
 города Курска
Поливаново под Москвой. В Поливаново
 под Москвой. В Поливаново
Курска, во время войны
, во время войны
оЮ
оЮ
 В В 1955 году
1955 году Коваль поступил в
 Коваль поступил в
Московский государственный педагогический институт им. Ленина , ,
Московский государственный педагогический институт им. Ленина
на факультет русского языка и литературы).
на факультет русского языка и литературы).

  Среди его друзей по институту —
Среди его друзей по институту — Юрий Визбор
Юрий Ряшенцев. Первые рассказы
Ада Якушева, , Пётр Фоменко
. Первые рассказы
Ада Якушева
Коваля «Зайцы» и «Дождь» были опубликованы в институтской
Коваля «Зайцы» и «Дождь» были опубликованы в институтской
1956 году, причём за них автору даже была
, причём за них автору даже была
газете «Ленинец» в 1956 году
газете «Ленинец» в
присуждена премия в размере 50 рублей.[4][4]
присуждена премия в размере 50 рублей.
Пётр Фоменко, , Юрий Ряшенцев
Юрий Визбор, , Юлий Ким
Юлий Ким, ,
В институте Коваль получил диплом учителя русского языка,
 В институте Коваль получил диплом учителя русского языка,
литературы и истории, а также диплом учителя рисования. Как
литературы и истории, а также диплом учителя рисования. Как
художник он проявил себя не менее ярко, чем как писатель.
художник он проявил себя не менее ярко, чем как писатель.
Также выступал в качестве иллюстратора
книгам.
книгам.
 Также выступал в качестве
иллюстратора к своим (и не только своим)
 к своим (и не только своим)

description:
. Там он до 1963 года
Начало литературной деятельности
 Начало литературной деятельности
После института Юрий Коваль был послан по
 После института Юрий Коваль был послан по
распределению в село Емельяново Лаишевского района
Лаишевского района
распределению в село Емельяново
  Татарской АССР
Татарской АССР. Там он до
школе, был преподавателем различных предметов:
школе, был преподавателем различных предметов:
русского языка и литературы, географии, истории,
русского языка и литературы, географии, истории,
пения и др. Тогда же, в начале 1960х, он стал более
пения и др. Тогда же, в начале 1960х, он стал более
активно писать стихи и рассказы, многие из которых,
активно писать стихи и рассказы, многие из которых,
впрочем, так и не были опубликованы. Диктанты для
впрочем, так и не были опубликованы. Диктанты для
учеников также иногда составлялись в стихотворной
учеников также иногда составлялись в стихотворной
форме, наиболее известно следующее четверостишие
форме, наиболее известно следующее четверостишие
(на правописание шипящих):
(на правописание шипящих):
1963 года работал в
 работал в
На полу сидела мышь..
 На полу сидела мышь
Вдруг вбегает грозный муж
 Вдруг вбегает грозный муж
И, схватив огромный нож,,
 И, схватив огромный нож
К мыши он ползет, как уж.
 К мыши он ползет, как уж.

description:
 В В 1966 году
1966 году были опубликованы первые детские
 были опубликованы первые детские
книжки стихов Коваля, написанные совместно
книжки стихов Коваля, написанные совместно
с Леонидом Мезиновым) — «Сказка о том, как
с Леонидом Мезиновым) — «Сказка о том, как
строился дом» и «Сказка про Чайник». Затем у него
строился дом» и «Сказка про Чайник». Затем у него
выходили и другие сборники детских стихов —
выходили и другие сборники детских стихов —
) и «Слоны на луне» (1969 год
«Станция „Лось“» (1967
1969 год).).
«Станция „Лось“» (
1967) и «Слоны на луне» (
 До До 1966 году
1966 году Юрий Коваль работал преподавателем
 Юрий Коваль работал преподавателем
русского языка и литературы .
русского языка и литературы .
Затем он поступил на работу в журнал «Детская
 Затем он поступил на работу в журнал «Детская
литература», однако через полгода был уволен.
литература», однако через полгода был уволен.
 В В 1968 году
1968 году Коваль получил от журнала «
 Коваль получил от журнала «Мурзилка
Мурзилка» »
командировку к пограничникам, впечатления от
командировку к пограничникам, впечатления от
которой легли в основу повести «Алый» и рассказов
которой легли в основу повести «Алый» и рассказов
«Козырёк», «Особое задание», «Елец» и «Белая
«Козырёк», «Особое задание», «Елец» и «Белая
лошадь».
лошадь».

description:
   В жанре юмористического детектива
В жанре юмористического детектива
была написана повесть «Приключения
была написана повесть «Приключения
1971 год), по
Васи Куролесова» (1971 год
), по
Васи Куролесова» (
которой впоследствии был снят
которой впоследствии был снят
мультфильм (1981 год
мультфильм (
1981 год). ).
Во многом она была основана на
 Во многом она была основана на
рассказах отца писателя о работе в
рассказах отца писателя о работе в
милиции (например, фамилии сыщиков
милиции (например, фамилии сыщиков
Болдырев и Куролесов были не
Болдырев и Куролесов были не
вымышленными, а относились к
вымышленными, а относились к
реальным милиционерам):[3][3]
реальным милиционерам):
Отец был очень смешливый человек.
 Отец был очень смешливый человек.
Очень смешливый… Он умел
Очень смешливый… Он умел
развеселить публику чем угодно,
развеселить публику чем угодно,
любым рассказом.
любым рассказом.

description:
 В В 1971 году
1971 году повесть была удостоена третьей
 повесть была удостоена третьей
премии на Всесоюзном конкурсе на лучшую
премии на Всесоюзном конкурсе на лучшую
детскую книгу.
детскую книгу.
   Она была переведена на разные языки и издана
Она была переведена на разные языки и издана
в Европе и на других континентах.
в Европе и на других континентах.
Позже Коваль написал продолжение
 Позже Коваль написал продолжение
приключений Васи Куролесова — повести «Пять
приключений Васи Куролесова — повести «Пять
1977 год) и «Промах
похищенных монахов» (1977 год
) и «Промах
похищенных монахов» (
гражданина Лошакова» (1989
1989),),
гражданина Лошакова» (
причём по первой из них в1991 году
1991 году был снят
   причём по первой из них в
 был снят
художественный фильм
художественный фильм

description:
 Во время поездки на
Во время поездки на УралУрал
 со скульптором Николаем
 со скульптором Николаем
Силисом брат Силиса
Силисом брат Силиса
Вадим однажды привел их
Вадим однажды привел их
на звероферму, где
на звероферму, где
показал им песцов
песцов..
показал им
Из этого эпизода родилась
 Из этого эпизода родилась
известная повесть Коваля
известная повесть Коваля
1975 год) о
«Недопёсок» ( (1975 год
) о
«Недопёсок»
приключениях молодого
приключениях молодого
песца, сбежавшего из своей
песца, сбежавшего из своей
клетки. nedopesok.html
nedopesok.html
клетки.

description:
..\nedopesok.html
 ..\nedopesok.html

description:
(1987)
25 лет – «Полынные сказки» (1987)
25 лет – «Полынные сказки»
Ю.И. Коваля
Ю.И. Коваля
Юрий Коваль любил
 Юрий Коваль любил
путешествовать, особенно в
путешествовать, особенно в
глухие уголки и маленькие
глухие уголки и маленькие
Урала и русского
деревни Урала
 и русского
деревни
Севера, где он порой жил
Севера, где он порой жил
неделями и месяцами.
неделями и месяцами.
Автомобильные и пешие
 Автомобильные и пешие
Вологодчине и
путешествия по Вологодчине
 и
путешествия по
жизнь на Цыпиной горе возле
жизнь на Цыпиной горе возле
Ферапонтова монастыря
Ферапонтова монастыря
 сформировали интерес писателя
 сформировали интерес писателя
к традиционному деревенскому и
к традиционному деревенскому и
особенно северному русскому
особенно северному русскому
быту и языку.
быту и языку.

description:
 то его
Если «милицейская»
 Если «милицейская»
трилогия о Васе Куролесове
трилогия о Васе Куролесове
была отчасти связана с
была отчасти связана с
отцом писателя,
отцом писателя,
то его «Полынные сказки»
«Полынные сказки» ( (
1987) основаны на рассказах
) основаны на рассказах
1987
его матери Ольги
его матери Ольги
Дмитриевны Колыбиной о
Дмитриевны Колыбиной о
её детстве, проведённом в
её детстве, проведённом в
деревне: «Дело в том, что
деревне: «Дело в том, что
моя мама тогда очень
моя мама тогда очень
болела, это были ее
болела, это были ее
предсмертные годы. А я ее
предсмертные годы. А я ее
очень любил, и мне хотелось
очень любил, и мне хотелось
сделать для нее чтото. А
сделать для нее чтото. А
что может сделать писатель
что может сделать писатель
писать».[3][3]
писать».

description:
..\Полынная_сказка_в_три_бл
..\Полынная_сказка_в_три_бл
ина_длиной.htm    «Полынные сказки»
ина_длиной.htm
«Полынные сказки»
выиграли в 1987 году
1987 году
выиграли в
 первую премию
 первую премию
Всесоюзного конкурса
Всесоюзного конкурса
на лучшую детскую
на лучшую детскую
книгу и в 1990 году
1990 году
книгу и в
   выдвигались на
выдвигались на
Государственную пре
Государственную пре
миюмию
..

description:
После «СуерВыера» (Научно
 После «СуерВыера» (Научно
фантастической повести)
фантастической повести)
Юрий Коваль написал
 Юрий Коваль написал
несколько сказок («Сказку про
несколько сказок («Сказку про
Зелёную Лошадь» и др.).
Зелёную Лошадь» и др.).
Осталась незавершённой
Осталась незавершённой
история про Вольного Кота под
история про Вольного Кота под
названием «Куклакэт», с
названием «Куклакэт», с
подзаголовком «самый первый
подзаголовком «самый первый
черновик сценария и книги».
черновик сценария и книги».
Планировались также
Планировались также
воспоминания об
воспоминания об
Арсении Тарковском, с
, с
Арсении Тарковском
которым Коваль дружил многие
которым Коваль дружил многие
годы.
годы.
Ïðî_áàðàíà_è_êîçëà.htm

description:
По сказкам Писахова и Шергина.
По сказкам Писахова и Шергина.

description:
Волшебное кольцо.
Волшебное кольцо.

description:
Шатало.htm
Шатало.htm

description:
Круглый_год.htm
Круглый_год.htm

description:
Глупая.htm
Глупая.htm

description:
««Про барана и козла
Про барана и козла» (» (2004
цикла «Гора самоцветов
цикла «
2004) (Из
) (Из
Гора самоцветов»)»)[16]
[16]
..\Евстифейкаволк.ht
 ..\Евстифейкаволк.ht
mm

description:
Тигрёнок на подсолнухе
Тигрёнок на подсолнухе
..\Тигрёнок_на_подсолнухе.htm
 ..\Тигрёнок_на_подсолнухе.htm

description:
««Добро пожаловать!
Добро пожаловать!» (» (1986
1986) По
) По
мотивам сказки Доктора Сьюза
Доктора Сьюза. .
мотивам сказки
Ãëóïàÿ---.htm
Ïðî_áàðàíà_è_êîçëà.htm

description:
Юрий Коваль
 Юрий Коваль
умер дома в
умер дома в
Москве 2 августа
2 августа
Москве
  1995
1995 от
 от
обширного
обширного
инфаркта. Ему
инфаркта. Ему
было 57 лет. Он
было 57 лет. Он
похоронен на
похоронен на
Лианозовском кл
Лианозовском кл
адбище
адбище
 рядом с
 рядом с
родителями.
родителями.

description:
Библиография
Библиография
 Повести и романы
Повести и романы[13]
[13]
 АлыйАлый ( (1968
1968))
 Приключения Васи Куролесова
 Недопёсок (
 Пять похищенных монахов
 От Красных Ворот (
 Самая лёгкая лодка в мире (
 Полынные сказки (повесть о давних временах) (
 Промах гражданина Лошакова
Приключения Васи Куролесова  ( (1971
1971))
Недопёсок (1975
1975))
Пять похищенных монахов  ( (1977
1977))
От Красных Ворот (1984
1984))
Самая лёгкая лодка в мире (1984
1984))
Полынные сказки (повесть о давних временах) (1987
1987))
Промах гражданина Лошакова  (Куролесов и Матрос
 (Куролесов и Матрос
подключаются) (1990
1990))
подключаются) (
Шамайка (1990
1990))
 (пергамент) (1998
СуерВыер (пергамент) (
1998))
Монохроники (дневники, путевые заметки) (1999
1999))
Куклакэт (самый первый черновик сценария и книги) (2000
2000))
 Шамайка (
 СуерВыер
 Монохроники (дневники, путевые заметки) (
 Куклакэт (самый первый черновик сценария и книги) (

description:
Рассказы
Рассказы
Белая лошадь
 Белая лошадь
Белозубка
 Белозубка
Веселье сердечное (Борис
 Веселье сердечное (Борис
Викторович Шергин)
Викторович Шергин)
Гроза над картофельным полем
 Гроза над картофельным полем
Дождь
 Дождь
 ЕлецЕлец
Капитан Клюквин
 Капитан Клюквин
Картофельная собака
 Картофельная собака
«Когдато я скотину пас…»
 «Когдато я скотину пас…»
Козырёк
 Козырёк
Красная сосна
 Красная сосна
Лабаз
 Лабаз
Лесник Булыга
 Лесник Булыга
На барсучьих правах (Иван
 На барсучьих правах (Иван
Сергеевич СоколовМикитов)
Сергеевич СоколовМикитов)
Ножевик
 Ножевик
Нулевой класс
 Нулевой класс
Октябрьские скоро
 Октябрьские скоро
Особое задание
 Особое задание
Пиджак с карманами
 Пиджак с карманами
Путешествие на границу
 Путешествие на границу
Серая ночь
 Серая ночь
Сиротская зима
 Сиротская зима
Слушай, дерево (Корней
 Слушай, дерево (Корней
Иванович Чуковский)
Иванович
 Чуковский)
Солнечное пятно
 Солнечное пятно
У Кривой сосны
 У Кривой сосны
Чайник
 Чайник
Четвёртый венец
 Четвёртый венец

description:
(из «Полынных сказок»)
1990) ) (из «Полынных сказок»)
Сказки
Сказки
(из «Полынных сказок»)
1987) ) (из «Полынных сказок»)
Сказка в три блина длиной (1987
 Сказка в три блина длиной (
Сказка о какойто штуке с золотым носом
 Сказка о какойто штуке с золотым носом
Сказка о колокольных братьях (1990
 Сказка о колокольных братьях (
(из «Полынных сказок»)
Сказка о серебряном соколе (1987
1987) ) (из «Полынных сказок»)
 Сказка о серебряном соколе (
(из «Полынных сказок»)
Сказка о степном брате (1987
1987) ) (из «Полынных сказок»)
 Сказка о степном брате (
Сказка про рыжего братишку (1991
1991))
 Сказка про рыжего братишку (
Сказка про Алёшу (1991
1991))
 Сказка про Алёшу (
Сказка про волка Евстифейку (1987
 Сказка про волка Евстифейку (
Сказка про жену Змея Горыныча (1991
1991))
 Сказка про жену Змея Горыныча (
Сказка про Зелёную Лошадь (1991
1991))
 Сказка про Зелёную Лошадь (
Сказка про козла Кузьму Микитича (1987
 Сказка про козла Кузьму Микитича (
Сказка про три рубля (1987
 Сказка про три рубля (
Тигрёнок на подсолнухе (Сказка про тигрёнка на подсолнухе) (1978
1978))
 Тигрёнок на подсолнухе (Сказка про тигрёнка на подсолнухе) (
Стихи (отдельные издания)
 Стихи (отдельные издания)
Сказка о том, как строился дом. М., 1966. — 23 с (с Леонидом
 Сказка о том, как строился дом. М., 1966. — 23 с (с Леонидом
Мезиновым)
Мезиновым)
Сказка про Чайник. М., 1966. — 10 с (с Леонидом Мезиновым)
 Сказка про Чайник. М., 1966. — 10 с (с Леонидом Мезиновым)
Станция «Лось»: Стихи. М., 1967. — 24 с.
 Станция «Лось»: Стихи. М., 1967. — 24 с.
Слоны на луне: Весёлые стихи. М., 1969. — 33 с.
 Слоны на луне: Весёлые стихи. М., 1969. — 33 с.
Сосед и соседка купили бульдога: Стихи. М., 1997. — 12 с
 Сосед и соседка купили бульдога: Стихи. М., 1997. — 12 с
(из «Полынных сказок»)
1987) ) (из «Полынных сказок»)
(из «Полынных сказок»)
1987) ) (из «Полынных сказок»)
(из «Полынных сказок»)
1987) ) (из «Полынных сказок»)

description:
Переводы и пересказы
 Переводы и пересказы
 Вангели С.
 АбуБакар А.
 Вангели С.
 Вангели С.
 Винграновский Николай

АбуБакар А. Сказка о долине садов, о дедушке Хабибуле и его глиняных
 Сказка о долине садов, о дедушке Хабибуле и его глиняных
куклах. М.: Детская литература, 1974.
куклах. М.: Детская литература, 1974.
Вангели С. Чубо из села Туртурика: ПовестьСказка. М.: Детская литература,
 Чубо из села Туртурика: ПовестьСказка. М.: Детская литература,
1984.[14]
[14]
1984.
 Соловей: Миниатюры. Кишинёв: Литература Артистикэ, 1986.
Вангели С. Соловей: Миниатюры. Кишинёв: Литература Артистикэ, 1986.
Вангели С. Панталония — Страна Чудаков: Притчи. Кишинёв: Hyperion, 1990.
 Панталония — Страна Чудаков: Притчи. Кишинёв: Hyperion, 1990.
Винграновский Николай Первинка: Рассказ. М.: Детская литература, 1982.
 Первинка: Рассказ. М.: Детская литература, 1982.
 Вересковый Край. М.: Малыш, 1987.
Зиедонис И. Вересковый Край. М.: Малыш, 1987.
Зиедонис И.
 Сказки. М.: Детская литература, 1987.[15]
Зиедонис И. Сказки. М.: Детская литература, 1987.
[15]
Зиедонис И.

Мичио Мадо Листок в собственной раме: стихи // «
Мурзилка». — 1994. —
 Листок в собственной раме: стихи // «Мурзилка
». — 1994. —
 Мичио Мадо
№ 8. — С. 22—23.
№ 8. — С. 22—23.
Межелайтис Э. Идёт по свету солнце: Из поэмы. М.: Малыш, 1978.
 Идёт по свету солнце: Из поэмы. М.: Малыш, 1978.
 Межелайтис Э.
Райнис Я. Дети гороха: Стихи. М.: Малыш, 1972.
 Дети гороха: Стихи. М.: Малыш, 1972.
 Райнис Я.
Скобиоалэ А. Чему учит поговорка: Миниатюры. Кишинёв: Hyperion, 1991.
 Скобиоалэ А. Чему учит поговорка: Миниатюры. Кишинёв: Hyperion, 1991.
Ёко Сано (яп.)русск..
 Ёко Сано
Детгиз, 2011.
Детгиз, 2011.
 (яп.)русск.. Сказка про кота, который жил миллион раз
Сказка про кота, который жил миллион раз. СПб.:
. СПб.:

description:
Киносценарии
Киносценарии
 ««Недопёсок Наполеон III
Недопёсок Наполеон III» (» (1978
1978))
 Помимо этого, по
Помимо этого, по произведениям
Коваля сняты фильмы:
фильмы:
Коваля сняты
произведениям Юрия
 Юрия
 ««Пограничный пёс Алый
 ««Пять похищенных монахов
 «Явление природы» (
Пограничный пёс Алый» (» (1979
1979))
Пять похищенных монахов» (» (1991
1991))
«Явление природы» (2010
2010))

description:
Сценарии мультфильмов
 Сценарии мультфильмов



книги  В. Буша
В. Буша в переводе
 в переводе Д. Хармса
Д. Хармса..









) По сказкам С. Писахова
С. Писахова..
1991) По сказу Б. Шергина.
) По сказу Б. Шергина.
1978) По сказке Б. Шергина.
) По сказке Б. Шергина.
1984) По мотивам
) По мотивам книги
1987) По сказу Б. Шергина.
) По сказу Б. Шергина.
1986) По сказкам
) По сказу Б. Шергина
1979) По сказу
Б. Шергина..
) По мотивам сказки Доктора Сьюза
1986) По мотивам сказки
Доктора Сьюза..
«Архангельские новеллы» (1986
«Архангельские новеллы» (
««Волшебное кольцо
Волшебное кольцо» (» (1979
««Добро пожаловать!
Добро пожаловать!» (» (1986
«Дождь» (1978
«Дождь» (
«Mister Пронька» (1991
«Mister Пронька» (
«Песня о летучих мышах» (1986
1986))
«Песня о летучих мышах» (
««Плюх и Плих
Плюх и Плих» (» (1984
«Поморская быль» (1987
«Поморская быль» (
««Приключения Васи Куролесова
Приключения Васи Куролесова» (» (1981
««Смех и горе у Бела моря
Смех и горе у Бела моря» (» (1987
«Сундук» (1986
1986))
«Сундук» (
Тигрёнок на подсолнухе» (» (1981
««Тигрёнок на подсолнухе
1981))

Помимо этого, по произведениям Юрия Коваля сняты мультфильмы:
 Помимо этого, по произведениям Юрия Коваля сняты мультфильмы:
Евстифейкаволк» (» (2001
««Евстифейкаволк
2001))

2003))
««Полынная сказка в три блина длиной
Полынная сказка в три блина длиной» (» (2003
Про барана и козла» (» (2004
««Про барана и козла
Гора самоцветов»)»)[16]
2004) (Из цикла «
[16]
2005))
««Про козла и барана
Про козла и барана» (» (2005
««Глупая...
Глупая...» (2008)
» (2008)
«Круглый год» (2008—2010)
«Круглый год» (2008—2010)
«Шатало» (2010, из цикла «Русская классика детям»)
«Шатало» (2010, из цикла «Русская классика детям»)
) (Из цикла «Гора самоцветов
1981) По повести Ю. Коваля.
) По повести Ю. Коваля.





1987) По сказам Б. Шергина и С. Писахова.
) По сказам Б. Шергина и С. Писахова.

description:
Про_барана_и_козла.htm
Про_барана_и_козла.htm




Про_козла_и_барана.htm
Про_козла_и_барана.htm
«ДОЖДЬ» (1978)
«ДОЖДЬ» (1978)
«ВОЛШЕБНОЕ КОЛЬЦО» (1979)
«ВОЛШЕБНОЕ КОЛЬЦО» (1979)
«ПРИКЛЮЧЕНИЯ ВАСИ КУРОЛЕСОВА» (1981)
«ПРИКЛЮЧЕНИЯ ВАСИ КУРОЛЕСОВА» (1981)
«ТИГРЕНОК НА ПОДСОЛНУХЕ» (1981)
«ТИГРЕНОК НА ПОДСОЛНУХЕ» (1981)
«ПЛЮХ И ПЛИХ» (1984)
«ПЛЮХ И ПЛИХ» (1984)
«АРХАНГЕЛЬСКИЕ НОВЕЛЛЫ (Выпуск первый)» (1986)
«АРХАНГЕЛЬСКИЕ НОВЕЛЛЫ (Выпуск первый)» (1986)
«ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!» (1986)
«ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ!» (1986)
«ПЕСНЯ О ЛЕТУЧИХ МЫШАХ» (1986)
«ПЕСНЯ О ЛЕТУЧИХ МЫШАХ» (1986)
«ПЛОЩАДЬ КАРТОННЫЙ ЧАСОВ» (1986)
«ПЛОЩАДЬ КАРТОННЫЙ ЧАСОВ» (1986)
«СУНДУК» (1986)
«СУНДУК» (1986)
«СМЕХ И ГОРЕ У БЕЛА МОРЯ» (1987)
«СМЕХ И ГОРЕ У БЕЛА МОРЯ» (1987)
«ПОМОРСКАЯ БЫЛЬ» (1987)
«ПОМОРСКАЯ БЫЛЬ» (1987)
«MISTER ПРОНЬКА» (1991)
«MISTER ПРОНЬКА» (1991)

description:
Н.Н.Мовшевич
Н.Н.Мовшевич
Н. Новгород
Н. Новгород
МБОУ «Гимназия №25
МБОУ «Гимназия №25
имени А.С. Пушкина»
имени А.С. Пушкина»


extracted_text:
Григорьевич
Сергей
Козлов Сергей Григорьевич Козлов
22 августа
1939, Москва
— 9 января
2010
 советский
писатель-
сказочник,
поэт
2
08/15/18 • «Козлов был ни на кого никогда не
похожий, единичный, штучный
писатель, интеллигентный,
глубокий, по-особому талантливый
человек. Такой сказочной прозы до
него не писал никто, поэтому ее с
удовольствием переводят во
Франции, Германии, Америке,
Голландии»
•                              Юрий Кушак, 2010. • Сергей Козлов родился 22 августа
1939 года в Москве.
• Ещё в школе начал писать стихи.
•  В качестве поэта закончил
Литературный институт.
• Работал токарем, учителем пения,
экскурсоводом в пушкинском
заповеднике в Михайловском,
типографом, кочегаром.. • Сказки начал писать с 60х годов.
Козлов был писателем,которого знали
все,и по мультфильмам,и по сказкам. • . Его наиболее известные
произведения — книга и сценарий к
одноименному мультфильму «
Ёжик в тумане», другие книги о Ёжике
и Медвежонке, истории о Львёнке и
Черепахе, стихи для мультфильма
«Как львёнок и черепаха пели песню» Сказки и стихи
• Ёжик в тумане: Сказки / Худож.
Л.Шульгина.
• Правда, мы будем всегда?: Сказки /
Худож. С.Остров.
• Львёнок и черепаха: Сказка в десяти
главах, первую из которых знают все, а
остальные — никто / Худож. В.Нагаев.
• Крокодил-дил-дил плывёт, или Как
Львёнок и Черепаха отправились в
путешествие / [Худож. Б.Акулиничев]. • Пираты и Львёнок: Сказка с
пиратами, песнями, ураганом,
пальбой из пушек и пистолетов
в 9 главах / Худож. В.Нагаев.
• Поющий поросёнок: Сказки
для театра / Ил. Л.Шульгиной.
• Времена года (стихотворения в
прозе) / [Рис. П.Багина]. • Река / Рис. В.Винокура.
• Цыплёнок вечером:
Миниатюры / Худож.
Л.Шульгина.
•  Я на солнышке лежу:
Стихи / Худож. С.Остров. — • Всё о Ёжике, Медвежонке,
Львёнке и Черепахе:
Сказки, стихи / Худож.
О.Горохова.
• Сказки о Ёжике и
Медвежонке.
• Трям! Здравствуйте! /
Художник: Абалакина Т. В. Ёжик и Медвежонок
• Кроме «Ёжика в тумане» сценарист Сергей Козлов написал
сценарии ещё для нескольких мультфильмов про Ёжика и
Медвежонка:
• «Как Ёжик и Медвежонок встречали новый год» (1975 г.) реж.
Алла Грачева
• «Если падают звёзды» (1978 г.) реж. Алла Грачева
• «Трям! Здравствуйте!» (1980 г.)реж. Юрий Бутырин
• «Зимняя сказка» (1981 г.) реж. Юрий Бутырин
• «Осенние корабли» (1982 г.) реж. Юрий Бутырин
• «Удивительная бочка» (1983 г.) реж. Юрий Бутырин
• «Как Ёжик и Медвежонок меняли небо» (1985 г.) реж. Наталья
Марченкова
• и написал про них книги. • Однако все прочие мультфильмы
создавались другими творческими
коллективами и потому их
мультипликация и озвучивание сильно
отличаются от мультфильма Юрия
Норштейна. Фильмография
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1968 — Осенняя рыбалка (сценарий)
1971 — Страшный, серый, лохматый  (сценарий)
1974 — Как Львёнок и Черепаха пели песню  (сценарий)
1975 — В порту (сценарий)
1975 — Ёжик в тумане (сценарий)
1975 — Как Ёжик и Медвежонок встречали новый год  (сценарий)
1978 — Если падают звёзды (сценарий)
1980 — Трям! Здравствуйте! (сценарий)
1980 — Золотая липа (сценарий)
1981 — Поросёнок в колючей шубке  (сценарий)
1981 — Зимняя сказка (сценарий)
1982 — Осенние корабли (сценарий)
1982 — Далекодалеко на юге (сценарий)
1983 — Удивительная бочка (сценарий)
1983 — Росомаха и лисица (сценарий)
1985 — Как Ёжик и Медвежонок меняли небо  (сценарий)
1988 — Любитель старины (оператор)
1991 — После того, как (звукооператор)
1993 — Капитан Пронин в космосе  (звукооператор)
1995 — Суровые законы моря (звукооператор) Награды
• Премия им. Корнея Чуковского (2009
)
• — за развитие новаторских традиций
Корнея Чуковского в современной
отечественной детской литературе • Сергея Козлова похоронили 12 января
2010 года на Троекуровском кладбище
 в Москве. Литература
•
•
•
Баруздин С. О Сергее Козлове // Баруздин С. А. Заметки о детской
литературе. — М.: Дет. лит., 1975. — С. 348—355.
Бердышева Л. Р., Ковтуненко В. В. Козлов Сергей Григорьевич // Русские детские
писатели XX века: Биобиблиогр. словарь. — М.: Флинта: Наука, 1997. — С. 229—
231.
Красикова Е. Мир без троллей и колдунов // Детская литература. — 1981. —
№ 8. — С. 17 — 20.
• Окуджава Б. Сергей Козлов — сказочник; Искандер Ф. Осенние сказки //
Детская литература. — 1999. — № 56. — С. 134—136.
•
•
Рощин М. Кажется, нет теперь человека, который не знает «Ёжика в тумане»… //
Козлов С. Г. Поющий Поросёнок. — М.: Искусство, 1988. — С. 2.
Туровская М. Несколько слов вдогонку // Козлов С. Г. Поросенок в колючей шубке
и еще восемь сказоксценариев мультипликационных фильмов… — М.: Всесоюз.
бюро пропаганды киноискусства, 1987. (См. на 4 с. обл.). Н.Н.Мовшевич

file_name: козлов с. моя.ppt

description:
Григорьевич
Сергей
Козлов

description: Н.Н.Мовшевич

intro:
Презентация " Сергей Козлов" к внеклассному чтению в 2 классе по программе " ПроЧтение"
Сергей Григорьевич Козлов (22 августа 1939, Москва— 9 января 2010 ) советский писатель-сказочник, поэт
«Козлов был ни на кого никогда не похожий, единичный, штучный писатель, интеллигентный, глубокий, по-особому талантливый человек. Такой сказочной прозы до него не писал никто, поэтому ее с удовольствием переводят во Франции, Германии, Америке, Голландии»                              Юрий Кушак, 2010.
Сказки и стихи: Ёжик в тумане: Сказки / Худож. Л.Шульгина.
Правда, мы будем всегда?: Сказки / Худож. С.Остров.
Львёнок и черепаха: Сказка в десяти главах, первую из которых знают все, а остальные — никто / Худож. В.Нагаев.
Крокодил-дил-дил плывёт, или Как Львёнок и Черепаха отправились в путешествие / [Худож. Б.Акулиничев].
Пираты и Львёнок: Сказка с пиратами, песнями, ураганом, пальбой из пушек и пистолетов в 9 главах / Худож. В.Нагаев.
Поющий поросёнок: Сказки для театра / Ил. Л.Шульгиной.
Времена года (стихотворения в прозе) / [Рис. П.Багина].
Река / Рис. В.Винокура.
Цыплёнок вечером: Миниатюры / Худож. Л.Шульгина.
 Я на солнышке лежу: Стихи / Худож. С.Остров
Всё о Ёжике, Медвежонке, Львёнке и Черепахе: Сказки, стихи / Худож. О.Горохова.
Сказки о Ёжике и Медвежонке.
Трям! Здравствуйте! / Художник: Абалакина Т. В.презентация

чтение

group: Дисциплины

библиотека

group: Управление

title: Презентация " Сергей Козлов"  по программе " ПроЧтение"


extracted_text:
родился
24 ноября 1826 г. во
Флоренции. Карло Коллоди был первым
ребенком в семье. Позднее
появились на свет еще девять его
братьев и сестер.
 Родители Карло работали
прислугой в одной богатой
флорентийской семье и, скопив
денег, отдали Карло учиться в
семинарию.
 Он должен был стать
священником, но, окончив
семинарию, Карло пошел не в
церковь, а продавцом в книжный
магазин.
 А затем взялся за перо и
попробовал свои силы в
журналистике.
Позднее он стал издавать свой
журнал и даже работал
театральным цензором. . Знакомство с детской
литературой Коллоди начал со
сказок Шарля Перро — он
перевел волшебные сказки
великого француза на
итальянский язык и издал их
отдельной книгой.
Коллоди не всегда сидел за
столом, переводя и сочиняя
сказки.
 Он активно участвовал в
политической борьбе и в войнах
за независимость Италии, •Коллоди — это псевдоним. В 1856 году
писатель взял своей «литературной
фамилией» название деревушки Коллоди в
Тоскане.
 Там родилась его мать, Анджела Ордзали.
Его настоящая фамилия  Лоренцини
 Оттуда, из Тоскани, как утверждают
легенды, пришло и имя героя сказки
Коллоди — Пиноккио.
Говорят, что именно так потоскански
называется «кедровый орешек». А уж
каким «крепким орешком» был маленький
упрямец Пиноккио, всем хорошо известно! Итальянский
писатель начал
работу над «Историей
Бураттино» (итал.
Burattino  кукла,
марионетка), когда
ему было уже
пятьдесят пять лет. «Бессмертному Пиноккио от
благодарных читателей от
четырех до семидесяти лет».
Такая надпись высечена на
памятнике литературному герою,
деревянному мальчику Пиноккио.
А стоит этот памятник неподалеку
от города Пистоий.
 В нем выражена подлинная
народная любовь. Ведь когда в
итальянской «Детской газете»,
которая печатала по частям
сказочную повесть Карло Коллоди,
в .... году появилось одно страшное
слово, редакция тут же была
завалена возмущенными письмами
читателей. И через год
полюбившуюся историю о Пиноккио Американские археологи обнаружили неподалеку от
могилы Карло Коллоди захоронение Пиноккио Санчеса,
ярмарочного артиста, погибшего на одном из
выступлений.
 Санчес был очень мал ростом, покалечен на войне, где
он был барабанщиком, а на одном из деревянных
протезов Санчеса нашли клеймо мастера «Карло
Бестульджи», подарившего Санчесу «деревянное тело»
и деревянный нос.
 А как звали мастера из сказки о Буратино, отдавшего
старому Карло полено? Успех книги Коллоди вызвал к
жизни массовую серию
подражаний «Пиноккио»,
продолжавшихся долгие годы:
"Пиноккио в Африке»,
«Пиноккио в автомобиле»,
«Путешествие Пиноккио вокруг
света», «Пиноккио у дикарей»,
«Брат Пиноккио», «Сын
Пиноккио». Эти произведения,
как правило, не имели
художественной ценности. Слово Пиноккио
означает
«кедровый
орешек», оно
произошло от
итальянского
«Pinocchio» (pino
сосна). Эта книга принесла автору
мировую славу и была
переведена на 260 языков.

file_name: Карло Коллоди . Пиноккио.ppt

description:
родился
24 ноября 1826 г. во
Флоренции.

intro:
Презентация Карло Коллоди."Пиноккио"(1кл)
Итальянский сказочник Карло Коллоди родился 24 ноября 1826 г. во Флоренции. Знакомство с детской литературой Коллоди начал со сказок Шарля Перро — он перевел волшебные сказки великого француза на итальянский язык и издал их отдельной книгой.
Коллоди — это псевдоним. В 1856 году писатель взял своей «литературной фамилией» название деревушки Коллоди в Тоскане. Там родилась его мать, Анджела Ордзали.Его настоящая фамилия - Лоренцини  Оттуда, из Тоскани, как утверждают легенды, пришло и имя героя сказки Коллоди — Пиноккио. Говорят, что именно так по-тоскански называется «кедровый орешек». А уж каким «крепким орешком» был маленький упрямец Пиноккио, всем хорошо известно!
презентация с викториной . Показать мультфильм Диснея.презентация


extracted_text:
Домашнее задание
 § 1.3 (стр.
34-37)
Задание в
файле Отгадай ребус. Узнай тему
урока: Тема урока:
Логические
элементы Задачи урока:
Цели:
Узнать:
 что такое логические
элементы и где они
применяются?
Познакомитьс
я: с принципами работы
логических элементов. Логический элемент –
электронное устройство,
реализующее одну из
логических функций
16.11.17 Логические элементы
А
В
&
   И
(конъюнктор)
А
В
1
А
ИЛИ
(дизъюнктор)
НЕ
(инвертор)
16.11.17
   И (конъюнктор)ИЛИ (дизъюнктор)НЕ (инвертор) Построить таблицу истинности, используя
схему
F
F
A
0
0
1
1
B
0
1
0
1
Проверка 16.11.17 самостоятельно:
Выполни

РТ. № 93 (1 часть) 16.11.17 16.11.17 РТ. № 93 (2 часть)
16.11.17 Выполни самостоятельно: Вариант 1
Вариант 2
F= A & В v В
F= (A v В) & С
F= (A v C) & В
F= (A v В) & С
F= (A v В) & С
F = А&В  v В&C
16.11.17 Подведение итогов
Оценка
9  10 баллов
7  8 баллов
4  6 баллов
5
4
3
16.11.17 Мне понравилось…
После урока мне захотелось…
Сегодня мне удалось…
Я сумел….
Было интересно….
Было трудно…
Теперь я могу….
Я научился….
16.11.17 Построить таблицу истинности, используя
схему
A
0
0
1
1
B
0
1
0
1
 F

В
А
1
1
&
1 A
0
0
1
1
B
0
1
0
1
¬ A
1
1
0
0
F=  ¬ A V B
1
1
0
1
Назад

file_name: Ур. 11 Логические элементы.ppt

description:
Отгадай ребус. Узнай тему
урока:

description:
Тема урока:
Логические
элементы

description:
РТ. № 93 (2 часть)
16.11.17

description: Выполни самостоятельно:

title: Урок информатики по теме «Логические элементы» (8 класс)


extracted_text:
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ ГЛОБАЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
Учитель начальных классов,
учительлогопед Ивлева Т. М. ЦЕЛЬ ГЛОБАЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
ЗАЧЕМ ОНО НУЖНО?


     Методика глобального
чтения позволяет развить
у детей с тяжелой
умственной отсталостью и
с расстройствами
аутистического спектра
понимание речи, а иногда
и вызвать активную речь,
а также дать детям
возможность общаться,
передавать, в первую
очередь, свои желания.
     Глобальное чтение
позволяет выяснить,
насколько неговорящий
ребенок понимает
обращенную речь,
позволяет ему
преодолевать негативное ГЛОБАЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ. ЧТО ЭТО ТАКОЕ?
Суть глобального чтения заключается в том, что
ребенок должен научиться узнавать написанные
слова целиком, не вычленяя отдельных букв. МЕТОДИКИ ГЛОБАЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
 Методика раннего развития Глена Домана. От 1 до 4
лет.
 Корсунская Б. Д. Воспитание глухого дошкольника в
семье.
 Программа «Общение». Воспитание и обучение
слабослышащих (глухих) детей дошкольного
возраста в детском саду. Под ред. Э.И. Леонгард.
 Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М.
Аутичный ребенок. Пути помощи.
 Нуриева Л .Г. Развитие речи у аутичных детей. АВТОРОМ МЕТОДА ГЛОБАЛЬНОГО ЧТЕНИЯ СЧИТАЮТ
АМЕРИКАНСКОГО НЕЙРОФИЗИОЛОГА ГЛЕНА ДОМАНА
    Глен Доман –
американский врач
нейрофизиолог, автор
восстанавливающих
методик для детей с
поражениями нервной
системы и обучающих
методик для всех
детей. КАРТОЧКИ ПО МЕТОДИКЕ  ГЛЕНА ДОМАНА МЕТОДИКА ГЛЕНА ДОМАНА
Принцип  методики  состоит  в  том,  что  малышу  многократно
демонстрируются  карточки  со  словами.  Слово  написано
целиком, а не по буквам или слогам. Методика построена на
определенном  воздействии  на  отдельные  участки  детского
мозга. В НАЧАЛЕ ЗАНЯТИЙ ПОТРЕБУЕТСЯ 5 КАРТОЧЕК ОДНОЙ
ТЕМАТИЧЕСКОЙ ЛИНИИ. КАЖДАЯ КАРТОЧКА ПОКАЗЫВАЕТСЯ
МАЛЫШУ В ТЕЧЕНИЕ 5-10 СЕКУНД,
ГРОМКО И ЧЕТКО ЧИТАЕТСЯ НАЗВАНИЕ ПОД НЕЙ.
ПРИМЕРНО ЧЕРЕЗ ТРИ ЗАНЯТИЯ, МОЖНО НАЧИНАТЬ ЗАМЕНЯТЬ
КАРТОЧКИ  ПО ОДНОЙ ИЗ НАБОРА. ПОКАЗЫВАТЬ РЕБЕНКУ
ОДИН НАБОР МОЖНО ТОЛЬКО ОДИН РАЗ ЗА ЗАНЯТИЕ.
ЗАНИМАТЬСЯ НУЖНО НЕ МЕНЕЕ 3 РАЗ В ДЕНЬ.
ВСЕГО ПОЛУЧИТСЯ НЕ МЕНЕЕ 15 ПОКАЗОВ КАРТОЧЕК ЗА ДЕНЬ. ОПЫТ ОБУЧЕНИЯ АУТИЧНЫХ ДЕТЕЙ
НАЧАЛЬНЫМ ШКОЛЬНЫМ НАВЫКАМ ЗАЛОМАЕВОЙ Н.Б.
 (НИКОЛЬСКАЯ О.С., БАЕНСКАЯ Е.Р., ЛИБЛИНГ М.М.
АУТИЧНЫЙ РЕБЕНОК. ПУТИ ПОМОЩИ)
Отбираются фотографии самого ребенка и членов его
семьи. Мама (или вместо нее педагог) готовит для всех
фотографий таблички с надписями: "Я", "МАМА",
"ПАПА", "БАБУШКА", "ДЕДУШКА", "СЕСТРА", "БРАТ".
 Далее оформляется альбом, куда мама наклеивает все
фотографии и подписи к ним. ПОСТЕПЕННО НАБОР КАРТИНОК И ТАБЛИЧЕК НУЖНО УВЕЛИЧИВАТЬ.
ЭТО МОЖНО ДЕЛАТЬ ДВУМЯ СПОСОБАМИ.
ПЕРВЫЙ  ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО ОСВАИВАТЬ КАТЕГОРИИ ПРЕДМЕТОВ.
ВТОРОЙ СПОСОБ  ПРЕДЛАГАТЬ НЕСКОЛЬКО КАРТИНОК ИЗ РАЗНЫХ
ТЕМ. ПРИ ЭТОМ ВАЖНО УЧИТЫВАТЬ ИНТЕРЕСЫ И ПРИВЯЗАННОСТИ
РЕБЕНКА, ВЫБИРАТЬ ИНТЕРЕСНЫЕ ЕМУ ТЕМЫ. МЕТОДИКА Л. Г. НУРИЕВОЙ
(РАЗВИТИЕ РЕЧИ У АУТИЧНЫХ ДЕТЕЙ. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ)
ПРИ ОБУЧЕНИИ ГЛОБАЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ НЕОБХОДИМО СОБЛЮДАТЬ ПОСТЕПЕННОСТЬ И
СЛОВА, ЧТЕНИЮ КОТОРЫХ ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ НАУЧИТЬ РЕБЕНКА, ДОЛЖНЫ ОБОЗНАЧАТЬ ИЗВЕСТНЫЕ ЕМУ
ВВОДИТЬ ГЛОБАЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ МОЖНО ПОСЛЕ ТОГО, КАК РЕБЕНОК СМОЖЕТ СООТНОСИТЬ ПРЕДМЕТ С ЕГО
ИЗОБРАЖЕНИЕМ, СМОЖЕТ ПОДБИРАТЬ ПАРНЫЕ ПРЕДМЕТЫ ИЛИ КАРТИНКИ.
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ.
ПРЕДМЕТЫ, ДЕЙСТВИЯ, ЯВЛЕНИЯ.
Обучение чтению
целесообразно вести
по трём направлениям:
глобальное чтение
(целыми словами)
 послоговое чтение
 аналитико-

синтетическое
(побуквенное) чтение ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ЭТАПЫ:
этап
–
установление
1
первичного контакта
2 этап – работа над первичными
учебными навыками
3
работа
указательным  жестом
«нет»
Обучение
предполагается на 4 этапе.
над
«да»,
этап
–
чтению Последовательность работы  по методике
Нуриевой Л Г. (по трём направлениям):
1. Глобальное чтение (целыми словами):
1.1  Чтение  автоматизированных  энграмм  (имя  ребенка,  имена
его близких, клички домашних животных).
1.2.  Чтение  слов.  Подбираются  картинки  по  всем  основным
лексическим темам и снабжаются подписями.
1.3.  Понимание  письменных  инструкций.  Составляются
предложения,
разные
существительные  и  один  и  тот  же  глагол.  Тематика
предложений:  схема  тела  («Покажи  нос»,  «Покажи  глаза»,
здесь удобно работать перед зеркалом);
используются
которых
в
1.4. Чтение предложений. Составляются предложения к серии
сюжетных  картинок,  на  которых  одно  действующее  лицо
выполняет разные действия.
2. Послоговое чтение.
3. Аналитикосинтетическое (побуквенное) чтение. Чтение слов:
Глобальное чтение
мяч
кукл
а
Понимание письменных инструкций:
Покажи нос
Подойди к окну
Покажи руки
Подойди к шкафу
Чтение предложений:
Кошка идёт
Кошка сидит
Кошка лежит КАРТОЧКИ ПО МЕТОДИКЕ Л. Г. НУРИЕВОЙ Чтение слоговых таблиц открытых слогов (принцип лото)
Слоговое чтение
ф
у
ф
и
ф
а
ф
о
Н
М
К
У
Чтение слоговых таблиц, составленных из слогов закрытого типа
Чтение слоговых таблиц, где буквы написаны на значительном
расстоянии (10—15 см) друг от друга
н______а
м______о Аналитико-синтетическое чтение
Лото для определения первого, последнего звуков
Подбор картинок на заданные звуки ПИСЬМО (ПЕЧАТАНИЕ)
На этапе опознавания слов (словосочетаний, предложений) в
письменной форме на уровне глобального восприятия дети
могут  начинать писать некоторые слова, самые простые и
короткие. ВЫВОДЫ
          Таким  образом,  работа  по  глобальному  чтению
нужна  для  развития  коммуникативных  навыков  у
детей,  для  развития  понимания  и  активизации  речи.
Эта  работа  должна  пронизывать  все  предметы
учебной деятельности и бытового самообслуживания.
Эта  работа  должна  быть  хорошо  спланирована.  При
обучении
необходимо
соблюдать  постепенность  и  последовательность.
Слова,  чтению  которых  мы  хотим  научить  ребенка,
должны  обозначать  известные  ему  предметы,
действия, явления. Вводить данный тип чтения можно
не раньше, чем ученик сможет соотносить предмет и
его  изображение,  подбирать  парные  предметы  или
картинки.
глобальному
чтению Все мы – дети…
Мы просто другие,
Мы живем на другой
глубине.
Мы просто такие.
Неизвестно, по чьей вине.
Нам себя уже не изменить
И такими, как вы, не стать.
Так попробуйте рядом
быть,
Попытайтесь нас просто
понять.

file_name: глобальное чтение.pptx

description: КАРТОЧКИ ПО МЕТОДИКЕ  ГЛЕНА ДОМАНА

description: КАРТОЧКИ ПО МЕТОДИКЕ Л. Г. НУРИЕВОЙ

intro: Данный материал посвящен изучению методик глобального чтения разных авторов. Суть глобального чтения заключается в том, что ребенок должен научиться узнавать написанные слова целиком, не вычленяя отдельных букв. В презентации представлено краткое описание методик, последовательность работы по направлениям, предложены иллюстрации карточек авторов.

дефектология

group: Педагогика

title: Презентация "Использование методики глобального чтения"


extracted_text: МБОУ «СОШ№2 с.Закан-Юрт»Индивидуальный итоговый проект:Вода – источник жизни на землеПодготовил: Адагов М.Ученик 9 «а» класса        Вид проекта- познавательно исследовательский Цель проекта: выяснить значение воды в жизни человека. Задачи:1.Собрать информацию о воде в научной литературе.2. Исследовать свойства воды.3.Доказать, что без воды нет жизни на Земле.4.Узнать, как очищают воду.5.Предложить ряд охранных мероприятий.     Методы исследования:«Подумай сам».«Посмотри в книгах».«Проведи эксперимент».«Используй интернет».План исследования:Изучение литературы и анализ- февраль - мартПроведение опытов и экспериментов – февраль-мартРабота с компьютером -январь-март Леонардо да Винчи                                              «Воде была дана волшебная власть стать                                                                                соком жизни на земле.»                                               Вода- самое необыкновенное вещество в мире.                                               Вода присутствует на Земле не только в                                                водоемах   но и                                                                                в воздухе, и в почве,И во всех живых существах. Растения животные , человек не могут обойтись без Воды. Вода - самое распространенное на нашей планете и самое загадочное вещество. Она существует в самых разных состояниях, обладая множеством жизненно важных свойствСостояние водыЖидкое Твердое Парообразное Роса Дождь Вода Лед Сосульки Снег градинейпартуман Жидкое                                                           Газообразное                          Твердое  Мы привыкли, что вода – Наша спутница всегда! Без нее нам не умыться, Не наесться, не напиться, Смею я вам доложить: Без воды нам не прожить! Вы слышали о воде? Говорят она везде: В луже, в море, в океане И в водопроводном кране. Как сосулька замерзает, В лес туманом заполняет, Ледником в горах зовется, Лентой серебристой вьется Какая-же она -Вода Какое значение имеет  вода в жизни растений? Какое  значение имеет  вода в жизни  животных? Для изготовления 1тонны кирпича надо израсходовать 1-2 тонны воды На добычу 1 тонны угля нужно израсходовать 3 тонны воды Чтобы вырастить 1 кг пшеницы, потребуется 1000 литров воды Чтобы вырастить 1 кг риса, потребуется 3400 литров воды Для производства 1 кг мяса нужно не менее 4500 литров воды Чтобы вырастить 1 кг яблок, потребуется 700 литров воды Чтобы вырастить 1 кг свежего чайного листа (для 260 граммов заварки), потребуется 2600 литров воды Что-же происходит при нехватке воды с человек ом Что-же происходит при нехватке воды с животными Что-же происходит при нехватке воды с растениями Из чего-же  состоит вода? Откуда пришла вода?97% - это морская вода,3%- водные ресурсы  Земли.  Из них вечные льды и снега- 68,7%, вечная мерзлота, подземный лед-0,9%,доступная людям вода рек, озер, болот всего лишь 0,3%.С появлением жизни на земле круговорот воды стал более сложным. т.к. к явлению испарения  добавились процессы, связанные с жизнедеятельностью живых организмов. Разгадай-ка? Как очистить воду?О важности чистой воды для нашего здоровья известно всем. Если мы регулярно будем употреблять воду высокого качества, станет реальной возможность избежать возникновения многих болезней, к ним относятся и довольно тяжелые заболевания. Кроме того, качество воды влияет и на вкус приготовленных на ней блюд. Вы можете приобретать дорогие сорта кофе или чая, однако, готовя их на плохой воде, вся их ценность и вкус будут потеряны безвозвратно.Хлорированная вода в наших трубах способна защитить нас от опасных вирусов и микробов, однако сама хлорка для нас вредна: разрушает белковые структуры нашего тела, ухудшает состояние слизистых оболочек в организме, убивает полезные бактерии в кишечнике, что способствует ухудшению микрофлоры, провоцирует появление разнообразных аллергических реакций. Кроме того, хлор не убивает яйца остриц и цисты лямблий. Предложить ряд охранных мероприятий.Масштабы загрязнения и истощения водных ресурсов в настоящее время приняли угрожающий характер. Остро встала проблема нехватки пресной воды в густонаселенных районах, крупных промышленных центрах, в местах орошаемого земледелия. Отсутствие чистой питьевой воды, загрязнение водоемов являются причиной многих заболеваний человека, губительно сказываются на животном и растительном мире Земли. Во многих местах загрязнение пресных вод переходит из разряда локального в региональный.Охрана водных ресурсов как составная часть охраны окружающей природной среды представляет собой комплекс мер (технологических, биотехнических, экономических, административных, правовых, международных, просветительных и т.д.), направленных на рациональное использование ресурсов, их сохранение, предупреждение истощения, восстановление природных взаимосвязей, равновесия между деятельностью человека и средой. Выводы:1. Вода существует в трех агрегатных состояниях (жидком, твердом, газообразном).2.Текуча, прозрачна, хороший растворитель.3. Играет важную роль в жизни растений, животных и человека.4. Так-же играет важную роль для изготовления, добычу, выращивания разных веществ.5.Из чего состоит вода.6. Как очистить воду.7. И что надо беречь воду.        Вода – это источник жизни на земле. Список литературы1. Интернет-ресурс2. Учебник 9 класса О.С.Габриелян & 20,21

file_name: вода_источник_жизни_на_земле_(2).pptx

alt: МБОУ «СОШ№2 с.Закан-Юрт» Индивидуальный итоговый проект:

description:
МБОУ «СОШ№2 с.Закан-Юрт»Индивидуальный итоговый проект:Вода – источник жизни на земле

Подготовил: Адагов М.
Ученик 9 «а» класса

description:
Цель проекта: выяснить значение воды в жизни человека.

Задачи:
1.Собрать информацию о воде в научной литературе.
2. Исследовать свойства воды.
3.Доказать, что без воды нет жизни на Земле.
4.Узнать, как очищают воду.
5.Предложить ряд охранных мероприятий.

alt: Методы исследования: «Подумай сам»

description:
    Методы исследования:

«Подумай сам».
«Посмотри в книгах».
«Проведи эксперимент».
«Используй интернет».
План исследования:
Изучение литературы и анализ- февраль - март
Проведение опытов и экспериментов – февраль-март
Работа с компьютером -январь-март

description:
Леонардо да Винчи

                                              «Воде была дана волшебная власть стать                                                                                соком жизни на земле.»
                                              Вода- самое необыкновенное вещество в мире.
                                              Вода присутствует на Земле не только в
                                              водоемах   но и
                                             в воздухе, и в почве,
И во всех живых существах. Растения
животные , человек не могут обойтись без
Воды.

description:
Вода - самое распространенное на нашей планете и самое загадочное вещество. Она существует в самых разных состояниях, обладая множеством жизненно важных свойств

Состояние
воды

Жидкое

Твердое

Парообразное

Роса

Дождь

Вода

Лед

Сосульки

Снег

град

иней

пар

туман

alt: Жидкое

description: Жидкое                                                           Газообразное                          Твердое

alt: Какая-же она -Вода

description: Какая-же она -Вода

alt: Из чего-же состоит вода?

description: Из чего-же  состоит вода?

description:
Откуда пришла вода?

97% - это морская вода,
3%- водные ресурсы
Земли.  Из них вечные
льды и снега- 68,7%,
вечная мерзлота, подземный лед-0,9%,доступная людям вода рек, озер, болот всего лишь 0,3%.С появлением жизни на земле круговорот воды стал более сложным. т.к. к явлению испарения  добавились процессы, связанные с жизнедеятельностью живых организмов.

alt: Разгадай-ка?

description: Разгадай-ка?

description:
Как очистить воду?

О важности чистой воды для нашего здоровья известно всем. Если мы регулярно будем употреблять воду высокого качества, станет реальной возможность избежать возникновения многих болезней, к ним относятся и довольно тяжелые заболевания. Кроме того, качество воды влияет и на вкус приготовленных на ней блюд. Вы можете приобретать дорогие сорта кофе или чая, однако, готовя их на плохой воде, вся их ценность и вкус будут потеряны безвозвратно.
Хлорированная вода в наших трубах способна защитить нас от опасных вирусов и микробов, однако сама хлорка для нас вредна: разрушает белковые структуры нашего тела, ухудшает состояние слизистых оболочек в организме, убивает полезные бактерии в кишечнике, что способствует ухудшению микрофлоры, провоцирует появление разнообразных аллергических реакций. Кроме того, хлор не убивает яйца остриц и цисты лямблий.

alt: Предложить ряд охранных мероприятий

description:
Предложить ряд охранных мероприятий.

Масштабы загрязнения и истощения водных ресурсов в настоящее время приняли угрожающий характер. Остро встала проблема нехватки пресной воды в густонаселенных районах, крупных промышленных центрах, в местах орошаемого земледелия. Отсутствие чистой питьевой воды, загрязнение водоемов являются причиной многих заболеваний человека, губительно сказываются на животном и растительном мире Земли. Во многих местах загрязнение пресных вод переходит из разряда локального в региональный.
Охрана водных ресурсов как составная часть охраны окружающей природной среды представляет собой комплекс мер (технологических, биотехнических, экономических, административных, правовых, международных, просветительных и т.д.), направленных на рациональное использование ресурсов, их сохранение, предупреждение истощения, восстановление природных взаимосвязей, равновесия между деятельностью человека и средой.

description:
Выводы:

1. Вода существует в трех агрегатных состояниях (жидком, твердом, газообразном).
2.Текуча, прозрачна, хороший растворитель.
3. Играет важную роль в жизни растений, животных и человека.
4. Так-же играет важную роль для изготовления, добычу, выращивания разных веществ.
5.Из чего состоит вода.
6. Как очистить воду.
7. И что надо беречь воду.
        Вода – это источник жизни на земле.

alt: Список литературы 1. Интернет-ресурс 2

description:
Список литературы

1. Интернет-ресурс
2. Учебник 9 класса О.С.Габриелян & 20,21

intro: Проектная работа на тему: "Вода источник жизни на земле" подготовлена учеником 9 класса Адаговым М.,  под руководством учителя истории и обществознания Джаутхановой З.А. работа подготовлена в виде презентации. В материале содержится информация и призыв о необходимости сохранения и добычи чистой питьевой воды.Проектная работа на тему: "Вода источник жизни на земле".


extracted_text: Автор: Богдажевская Олеся , ученица 7«А» класса МОУ СОШ № 1 Кыштымского городского округаРуководитель: Цукерберг Лариса Валентиновна, учитель истории и краеведения Высшей квалификационной категории«Мой город глазами путешественника».  Цель работы : Задача :- Изучить заметки писателя Мамина – Сибиряка  о поездках по городу Кыштыму ; - Продолжить знакомство  с историей родного города, основываясь на произведениях данного писателя;Узнать о причинах посещения писателя небольшого уральского городка;Познакомится с произведениями писателя о нашем городе; - Систематизировать знания  История основания города Кыштыма С давних времен славились кыштымские заводы своим железом с маркой “Два соболя” не только в России, но и за границей. Заводы были построены одним из представителей династии Демидовых –Никитой  Никитовичем  в 1757 году.В 1755 году  началось строительство Верхне- Кыштымского  чугунолитейного и Нижне - Кыштымского железоделательного завода. Годом основания Кыштыма считается 1757 год , когда были запущены эти заводы.Пермская губерния, Екатеринбургский уезд. Кыштым. Вид на Кыштымский завод и господский дом. Мамин – Сибиряк по Кыштымским местам Дмитрий Наркисович Мамин- Сибиряк  очень любил Кыштым.Он с удовольствием колесил вокруг него,  подробно излагал о поездках в своих произведениях . У писателя были конкретные причины , побуждавшие его так часто бывать здесь. Мамин- Сибиряк с 1886 года начал путешествовать по Южному Уралу . В первое же путешествие он заезжал в Кыштым. Об этом он сообщает в очерке « По Зауралью» . Он пишет : « К самому Кыштымскому заводу дорога подходит  великолепным бором. Кыштым расположен совсем в горах.» В течение 10 лет писатель внимательно изучает жизнь Урала. Бесчисленное множество раз он описал озеро Увильды : «Показался уголок громадного горного озера Увильды . Замечательно то, что в Увильдах вода совершенно прозрачная и можно отчётливо рассмотреть каждый камушек на глубине нескольких сажен».                Озеро Увильды Озеро Увильды – жемчужина Урала  Писатель изучает историю КыштымаМамин –Сибиряк  интересовался жителями Кыштыма историей завода , он знал что в кыштымских краях жили башкиры и беглые люди. Они селились на берегу рек Сугомак и Егоза, повсюду были башкирские зимовья.Слово «кыштым»  и означало по -  башкирски –тихое зимовье.Первые   поселенцы   Кыштыма Художественные произведения Мамин- СибирякаВ основу своего романа «Приваловские миллионы» прототип уральского богача – заводчик Григорий Зотов . Его же он описал в очерках : «От Урала до Москвы» , «Город Екатеринбург». Но Зотовский  дворец в Кыштыме  поразил писателя  своей архитектурой  и красотой. О жизни Кыштыма 19 века  Дмитрий Наркисович описывает в таких произведениях как : рассказ «Ночёвка», рассказ « Кусочек чёрного хлеба»,рассказ  « Три друга» , рассказ « Мёртвое озеро».Писателя и интересовало и устное народное творчество, он собирал легенды .               Окончание  Сегодня, наверное,  невозможно определить все его маршруты по Южному Уралу. Для него было не важно в какое время путешествовать , зимой или летом. Но он всегда стремился проехать через Кыштым. Об этом написано в его произведениях. А в нашем городе есть улица, названная  в его честь.Фрагмент улицы М. Сибиряка в Кыштыме

file_name: Творческая работа.М. Сибиряк.pptx

description:
Автор: Богдажевская Олеся , ученица 7«А» класса МОУ СОШ № 1 Кыштымского городского округаРуководитель: Цукерберг Лариса Валентиновна, учитель истории и краеведения Высшей квалификационной категории

«Мой город глазами путешественника».

description:
 Цель работы :

Задача :
- Изучить заметки писателя Мамина – Сибиряка  о поездках по городу Кыштыму ;
- Продолжить знакомство  с историей родного города,
основываясь на произведениях данного писателя;
Узнать о причинах посещения писателя небольшого уральского городка;
Познакомится с произведениями писателя о нашем городе;

- Систематизировать знания

alt: История основания города Кыштыма

description:
История основания города Кыштыма

С давних времен славились кыштымские заводы своим железом с маркой “Два соболя” не только в России, но и за границей. Заводы были построены одним из представителей династии Демидовых –Никитой  Никитовичем  в 1757 году.

В 1755 году  началось строительство Верхне- Кыштымского  чугунолитейного и Нижне - Кыштымского железоделательного завода.
 Годом основания Кыштыма считается 1757 год , когда были запущены эти заводы.

Пермская губерния, Екатеринбургский уезд. Кыштым. Вид на Кыштымский завод и господский дом.

alt: Мамин – Сибиряк по Кыштымским местам

description:
Мамин – Сибиряк по Кыштымским местам

Дмитрий Наркисович Мамин- Сибиряк  очень любил Кыштым.
Он с удовольствием колесил вокруг него,  подробно излагал о поездках в своих произведениях . У писателя были конкретные причины , побуждавшие его так часто бывать здесь.

alt: Озеро Увильды – жемчужина Урала

description: Озеро Увильды – жемчужина Урала

alt: Писатель изучает историю Кыштыма

description:
Писатель изучает историю Кыштыма

Мамин –Сибиряк  интересовался жителями Кыштыма историей завода , он знал что в кыштымских краях жили башкиры и беглые люди. Они селились на берегу рек Сугомак и Егоза, повсюду были башкирские зимовья.
Слово «кыштым»  и означало по -  башкирски –тихое зимовье.

Первые   поселенцы   Кыштыма

alt: Художественные произведения Мамин-

description:
Художественные произведения Мамин- Сибиряка

В основу своего романа «Приваловские миллионы» прототип уральского богача – заводчик Григорий Зотов . Его же он описал в очерках : «От Урала до Москвы» , «Город Екатеринбург». Но Зотовский  дворец в Кыштыме  поразил писателя  своей архитектурой  и красотой.

alt: О жизни Кыштыма 19 века Дмитрий

description:
О жизни Кыштыма 19 века  Дмитрий Наркисович описывает в таких произведениях как : рассказ «Ночёвка», рассказ « Кусочек чёрного хлеба»,рассказ  « Три друга» , рассказ « Мёртвое озеро».
Писателя и интересовало и устное народное творчество, он собирал легенды .

description:
              Окончание

 Сегодня, наверное,  невозможно определить все его маршруты по Южному Уралу. Для него было не важно в какое время путешествовать , зимой или летом. Но он всегда стремился проехать через Кыштым. Об этом написано в его произведениях. А в нашем городе есть улица, названная  в его честь.

Фрагмент улицы М. Сибиряка в Кыштыме

intro:
Презентация по краеведению : Мой город глазами путешественника.
 Краткие  заметки писателя Мамина – Сибиряка  о поездках по городу Кыштыму ;
 демонстрированы фрагменты , основанные на произведениях данного писателя;
указаны причины посещения писателя небольшого уральского городка;
перечислены   произведения писателя о  городе Кыштыме ;

title: Мой город глазами путешественника».


extracted_text:
Тема занятия: «Christmas symbols»
(«Рождественские символы»)
Возраст учащихся: 910 лет
Автор разработки:
Десяткина Елена Николаевна
педагог дополнительного образования
(учитель английского языка) 6
2
5
7
8
1
9
4
3 Santa Claus!
Bring many toys
For little girls
And little boys. Snowballs,
snowballs
Round go they….
If you touch the
snowball
You quickly go
away! Прочитай письмо Джилл и скажи, какой подарок
она хочет получить на Рождество. Найди в письме Джилл следующие предложения:
1)  Мы любим Рождество.
2)  Мы любим тебя, дорогой Санта!
3)  Мне хотелось бы получить новые
1) We like Christmas.
2)  We love you, dear Santa.
3)  I would like new skates.
коньки.
4)  We have got a nice Christmas tree.
5)  Merry Christmas!
ёлка.
6)  Happy New Year!
4)  У нас есть красивая рождественская
5)  Весёлого Рождества!
6)  Счастливого Нового года! Исправь предложения:
1) Jim and Jill are ten.
2) They don’t go to school.
4) Rex is a nice white cat.
3) Jim and Jill help Santa Claus.
1)  Jill is seven. Jim is nine.
2)  They like go to school.
3)  They help their mum.
4)  Rex is a nice black dog.
6) They have got a nice Sunday tree.
5)  Jim would like a new bike.
6)  They have got a nice Christmas tree.
5) Jim would like a big red ball. We wish you a Merry
Let’s read
together
Christmas,
We wish you a Merry
Christmas,
We wish you a Merry
Christmas
And a Happy New Year!
Good tidings we bring,
To you and your kin,
Good tidings for Christmas Let’s sing along…..
We wish you a Merry
Christmas,
We wish you a Merry
Christmas,
We wish you a Merry
Christmas
And a Happy New Year!
Good tidings we bring,
To you and your kin,
We wish you a Merry Let’s sing
along…. Использованные интернет ресурсы:
1.https://yandex.ru/images
2.https://www.youtube.com/watch?v=oAwZDwVPR40
  Использованные учебные пособия:
1.Биболетова М. З. И др. Enjoy English: Учебник англ. яз. для 3 класса /М. З.
Биболетова, О. А. Денисенко, Н. В. Добрынина, Н. Н. Трубанева.  Обнинск:
Титул, 2010
2.Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Enjoy English: Рабочая
тетрадь для 3 класса /М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. В. Добрынина,
Н. Н. Трубанева.  Обнинск: Титул, 2009.
3. Super Simple Songs – Christmas.  CD.

file_name: Рождественнские символы.ppt

description:
6
2
5
7
8
1
9
4
3

description:
Let’s sing
along….

title: Конспект открытого занятия  по теме «Мой день» («My day»)


file_name: Презентация Отчет за 1 полугодие.pptx

intro:
В этом полугодии ставились следующие воспитательные задачи:
Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.
Создать условия для развития нравственных качеств личности.
Формировать  интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.
Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.
Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования  собственного здоровья.
Организация и совместное проведение досуга  детей  и родителей.
Создать  условия для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов,  детей и родителей.Презентация рассказывает о работе педагога - воспитателя. Учитель разными средствами учит ребенка чувствам прекрасного, комического и др., и ребенок через внешнее подражание или внутреннее глубинное проникновение в явление открывает для себя палитру новых человеческих эмоций и чувств.

title: Презентация "Отчет за первое полугодие"


extracted_text:
Градусная сеть
Задания для работы с
географической картой.
5 класс 1
Какие горы
пересекаю
тся
параллель
ю 40° с.ш.
в Северной
Америке? 2
Какие горы
пересекают
ся
меридиано
м 80° з.д в
Северной
Америке? 3
Какая
вершина
Южной
Америки
расположе
на  на 1 °
южнее
экватора?
Найди её
«двойника»
в Африке. 4
На какой
параллели
расположе
н вулкан
Орисаба в
Северной
Америке? 5
Между
какими
параллеля
ми
расположе
ны горы
Тянь-Шань
и Саяны в
Азии?
Какие горы
Европы
имеют
такое же
широтное
положение
? 6
Между
какими
меридиана
ми
расположе
ны горы
Памир и
Гиндукуш в
Евразии? 7
Какой
хребет
Индийского
океана
имеет
большую
протяжённо
сть:
Восточно-
Индийский
или
Аравийско-
Индийский? Какие горы России протянулись вдоль
меридиана 60° в.д.?
8 9
Какие горы России считаются самыми южными?
Почему?
Между какими параллелями и меридианами они
расположены? Пятый лишний:
Охотск, Алдан, Мирный, Тобольск, Киров .
10 Кордилье
ры,
Скалисты
е,
Аппалачи
1
Какие горы
пересекаю
тся
параллель
ю 40° с.ш.
в Северной
Америке? 2
Какие горы
пересекают
ся
меридиано
м 80° з.д в
Северной
Америке?
Кордилье
ры 3
Какая
вершина
Южной
Америки
расположе
на  на 1 °
южнее
экватора?
влк.
Котопахи,
5897м
Найди её
«двойника
» в Африке.
влк.
Килиманд
жаро,
5895м 4
На какой
параллели
расположе
н вулкан
Орисаба в
Северной
Америке?
19°с.ш.

file_name: градусная сеть..pptx

intro: Презентация содержит 10 заданий для отработки/проверки  навыков работы с  географическими картами  по теме «Градусная сеть на глобусе и карте». Задания  разной степени сложности и сопровождаются соответствующими картами.  В конце приведены верные варианты решений с соответствующими пояснениями и показом на карте.Презентация PowerPoint

title: Презентация по географии на тему «Градусная сеть на глобусе и карте».(5-6 класс)


extracted_text:
группа людей с общими
интересами
Синонимы:
совокупность
 круг людей
 социум Музыка вызывает
положительные эмоции.
Музыканты поступают
хорошо. Музыка вызывает
отрицательные эмоции.
Музыкант поступает
плохо. Что помогает человеку
оценивать
совершённые им
поступки и те, которые
он намеревается
совершить? *Сознание нравственной
ответственности за свое
поведение
*Внутренняя убежденность в
том, что является добром и
злом
*Способность осуществлять
самоконтроль *Неблаговидных
поступков
*Невежества
*Бездушного отношения к
окружающим 1)нравственные нормы
поведения, совокупность
норм и принципов
поведения;
2)логический поучительный
вывод (мораль басни);
3)нравоучение (читать
мораль) *Добрый
*Честный
*Добросовестный
*Трудолюбивый
*Культурный
*Дисциплинированный «Относись к другим
так, как ты хочешь,
чтобы относились к
тебе» «Надо чтобы человек
поступал    по - совести не
тогда, когда на него смотрят,
а когда никто не видит и
никогда не узнает, как было.
Надо поступать правильно
ради правды, ради долга
перед самим собой» В ком стыд,
в том и совесть. Что помогает человеку
оценивать
совершённые им
поступки и те, которые
он намеревается
совершить? *Я думаю, что сказка
актуальна. В нашей  жизни
встречаются ситуации где
люди, как звери. Добрые –
«козлята». Злые – «волки». *Ко мне в дверь
постучался мужчина.
Попросил её открыть.
Зачем? Я не знаю. *На улице подошёл
мальчик. Он попросил
телефон позвонить.
Взял и убежал. *Однажды в подъезде дома я
встретила девочку. Она
попросила попить, я её
впустила. В квартире
пропало золотое кольцо. Ситуации, в которых я
оказалась, говорят, что в
современной жизни люди
бывают – «Волки» и
«Козлята»- злые и добрые. * * *
                     Друзья!

Давайте жить по –
совести.

file_name: Урок Окружающий мир 4 класс Тема «Как жить в мире людей»..ppt

description:
В ком стыд,
в том и совесть.

title: Презентация пр русскому языку


extracted_text:
 Урок  русского языка, 3 А класс
Урок  русского языка, 3 А класс
 Учитель: Латыпова Гульшат Талхиевна.
Учитель: Латыпова Гульшат Талхиевна.
Девиз урока:
Девиз урока:
    1,2,3,4,5,
1,2,3,4,5,
Я хочу успешным стать.
Я хочу успешным стать.
Буду я стараться
Буду я стараться
Будет получаться.
Будет получаться. Об авторе книги
Об авторе книги
Николай Николаевич Носов
    Николай Николаевич Носов

родился 10 (23) ноября
     родился 10 (23) ноября

1908 года в Киеве в семье
1908 года в Киеве в семье
актёра эстрады. С
актёра эстрады. С
гимназических лет
гимназических лет
увлекался музыкой,
увлекался музыкой,
театром,
театром,
сочинительством —
сочинительством —
наряду с шахматами,
наряду с шахматами,
фотографией,
фотографией,
электротехникой,
электротехникой,
радиолюбительством.
радиолюбительством.
     Был газетным торговцем,
Был газетным торговцем,

землекопом, косарем.
землекопом, косарем. Рассказ о шалуне
Незнайке известен всем,
и  детям, и взрослым.  Он
был опубликован в
конце 50ых годов под
названием
«Приключения Незнайки
и его друзей». Читатели
вскоре потребовали
продолжения рассказа.
И вот выходят
«Незнайка в Солнечном
городе» и «Незнайка на
Луне» •Т  ,100 см   ,        ,
•Ребус И стоит береза
И стоит береза

В сонной тишине,
В сонной тишине,
снежинки
снежинки
В золотом огне.       ( С. Есенин)
( С. Есенин)
В золотом огне.
   И горят
   И горят Игра «Молчанка».
Задание «Вставь пропущенные буквы»
б_ранка
б_ранка
с_л_вей
с_л_вей
пр_дмет
пр_дмет
к_као
к_као
_г_род
_г_род
т_релка
т_релка
м_тро
м_тро
к_литка
к_литка
ш_фёр
ш_фёр
      ин_й
ин_й
пш_ница
пш_ница
ш_мпунь
ш_мпунь
пр_рода
пр_рода
ок_ан
ок_ан
м_ш_на
м_ш_на Проверь себя!
ббааранка
ранка
ссооллоовейвей
прпреедмет
дмет
ккаакаокао
ооггоородрод
ттаарелка
релка
ммеетротро
ккаалитка
литка
шшоофёрфёр
          ининеейй

пшпшеениницаца
шшаампунь
мпунь
прприирода
рода
ооккееанан
ммаашшиинана Задание: «Поиграем в рифму…»
На базаре сегодня я был,
Очень много всего я купил,
•                                     Апельсины
                                                                              и батон,
                                 помидор,
                                                                                малину,

лимон,   огурец,

• Задание: «Докончи стих…»
Задание: «Докончи стих…»
На базаре сегодня я был,
На базаре сегодня я был,
Очень много всего я
Очень много всего я
купил,
купил,
Апельсины, малину, лимон,
Апельсины, малину, лимон,
        помидор, огурец и
помидор, огурец и

батон.

батон. Плывёт, плывёт кораблик
  На запад, на восток.
Канаты – паутинки.
А парус – лепесток. Берёзонька скрип, скрип
Моя доченька спит, спит…
Моя доченька уснет –
Её сон унесёт,
Унесёт её в садок,
Под малиновый кусток.
А малинка упадёт,
Дочке в ротик попадет.
Малиночка сладенька,
Спи, доченька маленька.
Берёзонька скрип, скрип,
А доченька спит, спит… Берёза- берёзонька,
  дочь – доченька,
дочка;  сад – садок,
куст – кусток, рот –
ротик, малина –
малинка,  малиночка. - Доктор Пилюлькин

зовет нас на
физминутку.
Гора – горка; лесок –
 лес; поле – полюшко;
 внучек– внук; город –городок
 мячик –мяч; слово – словечко,
сом- сомище Суффиксы: оньк, еньк,
ок, очк, к.
ушк, юшк,
 ышк, чик,
ёнк, онк Трава –
колокол –
поле –
изба –
стекло –
рука –
ёж –
ключ –
шуба –
липа  Суффиксы:
 оньк:  еньк,
 ок;  ек;  ик;  к;
 очк;  ушк;  ышк;  юшк. Мы очень рады, что вы такие молодцы. Вы
многое узнали на уроке, хорошо отвечали. До
новых встреч! НЕ забудьте!
•Домашнее задание:
•Упражнение 5, с. 38.
•        Спасибо за урок!

file_name: Урок русского языка 3 класс Образование им. сущ. с уменьш. ласк. знач..ppt

description:
•Т  ,100 см   ,        ,
•Ребус

intro: Презентация к уроку

title: Презентация пр русскому языку


extracted_text:
Картины художников
к произведениям из моей
программы В детской музыкальной школе мне приходится
разучивать много разных музыкальных произведений.
Я попробовал подобрать картины художников,
подходящих к музыке, которую сейчас разучиваю. Ф.Шопен.
Mazurka-op.17, N-
4.
Музыка данной мазурки
Фредерика Шопена звучит очень
современно.
Мазурка хорошо передает
атмосферу современного города в
движении. Триольные и
четверольные ходы передают
моросящий дождь, звуки улицы.
Грустное, лирическое настроение
создается сменой ритмического
рисунка.
Художник Син-Яо «Вечер на
Маркет-стрит».
http://xmusic.me/q/lse8z7TQ5PJhdm
0/ Ф.Лист.
Этюд «Охота».
Этюд «Охота» композитора Ференца
Листа мастерски передает атмосферу
английской охоты на лис времен 19-го
века. Музыкапередает картинку
скачущих лошадей со всадниками-
охотниками, бегущих собак, зова
охотничьих рожков. Слышится это в
высоких октавах. Скачка передается
ритмом этюда. Глиссандо звучит как
выстрелы метких охотников дробью.
Художник Томас Блинкс «Охота в
графстве Лисерншире».
http://plus-music.org/%D0%BB
%D0%B8%D1%81%D1%82+%D1%8D
%D1%82%D1%8E%D0%B4+%D0%BE
%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%B0 А. Цфасман.
Снежинки.
В музыке Александра Цфасмана
чувствуется движение (взрослых
и детей на катке) и
представляются искрящиеся ,
изящные, маленькие снежинки.
Это передается через триольные
ходы и форшлаги в произведении.
Художник Павел Еськов «Каток на
Дворцовой площади».
https://petamusic.ru/?string=
%D6%F4%E0%F1%EC%E0%ED Д. Уильямс.
Тема к к/ф
«Список
Шиндлера».
Музыка композитора Джона
Уильямса  передает трагизм и
отчаяние, смерть, горе людей,
помещенных в концлагеря
фашисткой Германией. Она несет
глубокий смысл, вызывает
чувство жалости, тревоги, любви
и надежды, трогает душу
слушателя до слез. Партия
скрипки словно плачь, мольба о
пощаде, материнская ласка.
Художник М.Чюрленис
«Вечность».
https://petamusic.ru/?string=
%F1%EF%E8%F1%EE%EA+
%F8%E8%ED%E4%EB
%E5%F0%E0+%EC%F3%E7%FB
%EA%E0+%E8%E7+%EA/%F4 Ю. Щюровский.
Романс.
Музыка украинского композитора Юрия
Щюровского  передает  волнение
человека , едущего в санях по зимней
степи. Ему одиноко, он тоскует по
близким, он погружен в воспоминания и
думы. Он дремлет, и ему снятся
счастливые летние дни, очнувшись от
короткого сна, он снова ощущает
тревогу долгого пути. Скрипка
рассказывает эту незамысловатую
историю.
Художник Лев Каменев «Зимняя дорога».
http://pleer.uz.cm/search?q=%D1%8E+
%D1%89%D1%83%D1%80%D0%BE
%D0%B2%D1%81%D0%BA
%D0%B8%D0%B9+-+%D1%80%D0%BE
%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%81

intro:
В детской музыкальной школе мне приходится разучивать много разных музыкальных произведений. Я попробовал подобрать картины художников, подходящих к музыке, которую сейчас разучиваю. Ф.Шопен. Mazurka-op.17, N-Музыка данной мазурки Фредерика Шопена звучит очень современно.Мазурка хорошо передает атмосферу современного города в движении. Триольные и четверольные ходы передают моросящий дождь, звуки улицы.Грустное, лирическое настроение создается сменой ритмического рисунка. Художник Син-Яо «Вечер на Маркет-стрит».

Ф.Лист. Этюд «Охота».Этюд «Охота» композитора Ференца Листа мастерски передает атмосферу английской охоты на лис времен 19-го века. Музыкапередает картинку скачущих лошадей со всадниками-охотниками, бегущих собак, зова охотничьих рожков. Слышится это в высоких октавах. Скачка передается ритмом этюда. Глиссандо звучит как выстрелы метких охотников дробью.Художник Томас Блинкс «Охота в графстве Лисерншире».
А. Цфасман. Снежинки.В музыке Александра Цфасмана чувствуется движение (взрослых и детей на катке) и представляются искрящиеся , изящные, маленькие снежинки. Это передается через триольные ходы и форшлаги в произведении.
Художник Павел Еськов «Каток на Дворцовой площади».Презентация Microsoft Office PowerPoint (.pptx)

title: Картины художников к произведениям из моей программы в музыкальной школе


extracted_text:
КЛАССНЫЙ ЧАС:
 «УРОКИ СЕМЬИ И
СЕМЕЙНЫЕ
ЦЕННОСТИ». Наши богатые
мамы А что говорит статистика.
В течении года мама вымывает:
-   18000 ножей, вилок,  ложек;
 13000 тарелок;
 8000 чашек;
    В течении года  за покупками
мамы проходят  2 000 км  или 6  км
в день.
    Мамы переносят с места на место
– 5 тонн посуды; Анкетирование : «Знаешь ли ты свою маму?»
- Чем любит заниматься в свободное от
работы время?
- Любимое блюдо мамы?
- Какой цвет ей больше всего нравится?
- Какие духи предпочитает?
- Какую одежду любит носить ваша мама?
- Любимые цветы?
- Вспомни цвет маминых глаз
- Какое время года любит твоя мама?
- На какой подушке мама любит спать:
мягкой или жёсткой?
- Когда она родилась и сколько ей лет?
- О каком подарке  мечтает ваша мама? Девиз :
  1,2,3,4,5,
Буду я стараться
Будет получаться.
Я хочу успешным
стать.

file_name: Классный час «Уроки семьи и семейные ценности.pptx

description:
Наши богатые
мамы

intro:
Презентация к классному часу по теме: «Уроки семьи и уроки семейных ценностей».
Цели:
1.Формирование убеждения о важности и роли семьи в жизни человека;
Сплочения коллектива детей и родителей;
2. Развитие семейного творчества, сотрудничества семьи и школы;
3. Воспитание у  учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.

title: Пезентация


extracted_text:
Сравнить музыку картин «В
голубом просторе « и «У омута»
5 класс Сравнить воображаемую музыку
к картинам
 1. Описать – что вы видите на
картине, ее настроение, как
художник выразил свой замысел
2.Какой должна быть музыка к этим
картинам
(мелодия, лад……)
3. Выводы Н.Рылов «В голубом просторе»
1918 Легко и свободно летят прекрасные белые птицы на своих огромных
крыльях.
Они словно купаются в этом пронизанном светом голубом просторе,
то
свободно паря, то повертываясь в воздухе, то изредка взмахивая
крыльями.
И так же свободно и вольно, спокойно и плавно клубятся в воздухе
большие кучевые облака. А внизу, под ними, линии перистых облаков
как бы подчеркивают общее направление движения, те горизонтали,
на которых строится каркас композиции.
Этому спокойному, парящему движению птиц и облаков
соответствует также
спокойное колыхание небольших синих волн тяжелой океанской
воды, легкое,
плавное скольжение корабля. На всех парусах он несется по волнам,
как
птица, словно лишь слегка касаясь поверхности воды, весь –
олицетворение
того же свободного, беспрепятственного и бесшумного, летящего
движения. И.Левитан «У омута» По оценкам критиков тучи,
восходящие на пасмурное небо, и
зашедшее солнце символизирует
печать и депрессивное состояние
автора. Картине приписывает
мистичность и таинственность
благодаря недалеким, скрытым
сумерками, раскидистым лесным
массивам. Они, кажется,
наступают на зрителя вплотную и,
если бы не шаткий мост, готовы
поглотить его своей темной,
холодной листвой. Шарообразные
кусты подобрались уже слишком
близко к переправе и стали
медленно сходить вниз, к реке.
Очень символично смотрится мост,
он делит полотно на две части по
центру в вертикальном
направлении и привлекает к себе
внимание. Не сразу заметно, но по
обе стороны от деревянного брода
картинка сильно отличается. Внизу слева можно наблюдать неспокойные воды,
испещренные массой мелких волн, от ветра или
сильного течения влага буквально испещрена
неровностями. Тут же слева, ближе к зрителю
располагается темная деревянная дорога, обрывающая
у омута.
Справа – совершенно иная картина. Вода ровна и гладка
как натянутый барабан, взгляд скользит по
плодородной земле, поросшей сочной травой, которая
кончается у моста. Казалось бы, ведь эти две части
разделяет всего три бревна, но характер природы резко
меняется. Тонкий мостик словно проходит между двумя
мирами, жизнь затихает в этом глухом месте и зритель
сам может выбрать, какой путь ему предстоит:
спокойный и солнечный или же жесткий и волнующий.
Выбор многогранен. Не зря, Левитан рисует именно три
бревна в качестве границы. В этом видится истинно
христианский символизм. Возможно, художник, таким
образом, говорит, что любой выбор, в конце концов,
предопределен.

file_name: Сравнить музыку картин.pptx

description:
Н.Рылов «В голубом просторе»
1918

description: И.Левитан «У омута»

intro:
Сравнить воображаемую музыку к картинам. 1. Описать – что вы видите на картине, ее настроение, как художник выразил свой замысел
2.Какой должна быть музыка к этим картинам
(мелодия, лад……)
3. Выводы
Н .Рылов «В голубом просторе»1918.Легко и свободно летят прекрасные белые птицы на своих огромных крыльях. Они словно купаются в этом пронизанном светом голубом просторе, то свободно паря, то повертываясь в воздухе, то изредка взмахивая крыльями. И так же свободно и вольно, спокойно и плавно клубятся в воздухе большие кучевые облака. А внизу, под ними, линии перистых облаков как бы подчеркивают общее направление движения, те горизонтали, на которых строится каркас композиции.
И.Левитан «У омута» 1892.По оценкам критиков тучи, восходящие на пасмурное небо, и зашедшее солнце символизирует печать и депрессивное состояние автора. Картине приписывает мистичность и таинственность благодаря недалеким, скрытым сумерками, раскидистым лесным массивам. Они, кажется, наступают на зрителя вплотную и, если бы не шаткий мост, готовы поглотить его своей темной, холодной листвой. Шарообразные кусты подобрались уже слишком близко к переправе и стали медленно сходить вниз, к реке.
Очень символично смотрится мост, он делит полотно на две части по центру в вертикальном направлении и привлекает к себе внимание. Не сразу заметно, но по обе стороны от деревянного брода картинка сильно отличается.Презентация Microsoft Office PowerPoint (.pptx)

title: Презентация "Сравнить музыку картин"


extracted_text:
Stressed out
           TWENTY ØNE PILØTS
Жанр:
Рэп-рок
Дата выпуска:
10 ноября 2015 Об авторе
 Twenty One Pilots - американский дуэт из Колумбуса,
штат Огайо. Группа образовалась в 2009 году и на
данный момент состоит из Тайлера
Джозефа(вокал) и Джоша Дана(барабанщик).
 Группа была образована в 2009 году в городе
Колумбус, штат Огайо друзьями по
колледжу: Тайлером Джозефом, Ником Томасом и
Крисом Салихом. Название группы придумал Тайлер
во время чтения пьесы Артура Миллера «Все мои
сыновья», повествующей о человеке, который во
время Второй мировой войны ради бизнеса и семьи
поставил в армию дефектные запчасти, что стало
причиной смерти 21 пилота. Тайлер объясняет, что
эта история нравственной дилеммы была
вдохновением для названия группы. 29
декабря 2009 года, они выпустили свой дебютный
одноименный альбом и начались гастроли по Огайо. О жанре
 Рэп-рок - жанр музыки, соединяющий вокальные
элементы хип-хопа с разными
инструментальными формами альтернативной
рок-музыки.
 Поджанры:
   - Фанк-метал;
   - Рэпкор;
   - Рэп-метал. Впечатления от прослушивания
 Музыка песни успокаивающая,
мелодичная, что не
соответствует смыслу её текста. Вывод
 Песня «Stressed out», как и
творчество группы, не имеет
чёткого жанра, что и делает её
особенной и выделяющейся
среди остальных.

intro:
Twenty One Pilots - американский дуэт из Колумбуса, штат Огайо. Группа образовалась в 2009 году и на данный момент состоит из Тайлера Джозефа(вокал) и Джоша Дана(барабанщик).
Группа была образована в 2009 году в городе Колумбус, штат Огайо друзьями по колледжу: Тайлером Джозефом, Ником Томасом и Крисом Салихом. Название группы придумал Тайлер во время чтения пьесы Артура Миллера «Все мои сыновья», повествующей о человеке, который во время Второй мировой войны ради бизнеса и семьи поставил в армию дефектные запчасти, что стало причиной смерти 21 пилота. Тайлер объясняет, что эта история нравственной дилеммы была вдохновением для названия группы. 29 декабря 2009 года, они выпустили свой дебютный одноименный альбом и начались гастроли по Огайо.

Рэп-рок - жанр музыки, соединяющий вокальные элементы хип-хопа с разными инструментальными формами альтернативной рок-музыки.
Поджанры:
  - Фанк-метал;
  - Рэпкор;
  - Рэп-метал.Рэп-рок - жанр музыки, соединяющий вокальные элементы хип-хопа с разными инструментальными формами альтернативной рок-музыки.
Поджанры:
  - Фанк-метал;
  - Рэпкор;
  - Рэп-метал.

title: Домашняя работа "Слушая Stressed out TWENTY ØNE PILØTS "


extracted_text:
будущая
будущая
професси
професси
яя Моя будущая
профессия
Книгу переворошив,
намотай себе на ус –
все работы хороши,
выбирай
             на вкус!
В.В.Маяковский
«Кем быть?»

file_name: Моя будущая профессия, 2 класс.ppt

description:
будущая
будущая
професси
професси
яя

intro: Презентация классного часа: «Моя будущая профессия». Используя слайды данный презентации, учитель систематизирует знания детей. Слайды представлены в виде различных фотографий.Данная презентация предлагается детям во время проведения игры, которая называется:"Профессия-загадка".Учитель загадывает загадку, связанную с профессией людей. В случае, если звучит правильный ответ, на слайде появляется фотография.

title: Презентация классного часа


extracted_text:
ГБОУ « Специальная школа –
интернат г. Грязи»
День России
Т.А.Минакова Президент
          России
В.В. Путин К о н с т и т у ц
и я
Р о с с и й с к о й
Ф е д е р а ц и и
 Конституция
является
основным законом
Российской
Федерации Герб России Гимн 1й куплет:
Россия  священная наша держава,
Россия  любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава
Твое достоянье на все времена!
Припев:
Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!
2й куплет:
От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая
Хранимая Богом родная земля!
Припев:
3й куплет
Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу дает наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!
Припев:
музыка:
А.В. Александров
слова:
С.В.Михалков Ц в е т а
Р о с с и й с к о г о   ф л а г а
о з н а ч а ю т
Белый цвет  благородство, совершенство.
Синий цвет  это небо, верность.
Красный цвет означает отвагу, мужество
и героизм. Красная площадь
 Красная площадь, как символ единства России,
героизма российского народа, боевой и трудовой
славы многих наших соотечественников, а также
как место многочисленных исторических и
судьбоносных событий является гордостью
каждого и олицетворяет величие России. Красная
площадь – символ центра страны, ее средоточие. Кремль
Кремль является
символом
высшего
руководства
России. К р е м л е в с к и е
  к у р а н т ы
 Кремлевские куранты на
Спасской башне,  давно
уже стали символом не
только Красной площади,
но и точности, надежности
и незыблемости России Берёза
Береза всегда
считалась символом
России, символом
ее одухотворенности,
процветания
и долголетия Матрешки
Матрешки –  неофициальный
символ России. Символ ее
загадочной для всех души. Медведь
 Как правило, в народном сознании медведь
величественное животное, занимающее
исключительное положение среди других
зверей. Во многом оно обусловлено
биологическими качествами медведя, его
размерами, силой, мощью, сметливостью,
переходами от движений ленивых и неуклюжих
 к быстрым и точным. Не случайно его
изображение имеют на своих гербах многие
русские города (Ярославль, Новгород и др.), а
сам медведь является неофициальным
символом России и русского народа. Тульский самовар с
жемчужником на тулове, с
фигурной ручкой веткой
является символом
русского гостеприимства.
      Самовар олицетворял
бытовые стороны русского
образа жизни
Самовар Тройка
О тройке поэты слагали стихи, народ
сочинял частушки, художники
увековечили ее в живописи и лаковой
миниатюре, ваятели  в скульптуре.
Тройка  превратилась в достойный
символ России, олицетворяющий русскую
удалую и загадочную душу. Тройка
символ русского народа и его культуры с
ее безудержной удалью и пронзительной
лиричностью. Балалайка
 Балалайка — это один из
инструментов, ставших
(наряду с гармонью и,
 в меньшей степени,
жалейкой) музыкальным
символом русского народа. Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка — скромница
И ромашковый бугор...
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор.
В лужах первые кораблики,
Где недавно был каток,
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
Или степь, от маков красная,
Золотая целина...
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
З. Александрова Благодарю за внимание!!

file_name: День России.pptx

description:
Президент
          России
В.В. Путин

description: Герб России

description: Благодарю за внимание!!

intro: Любовь к Родине - важнейшее чувство для каждого человека. У взрослого это чувство подобно большой реке. Есть исток, маленький ключик, с которого все начинается. Из чего же, вырастает огромная любовь ко всему, что умещается в одном слове - Родина. К отчему дому, к рябине под окном, к Храму, сверкающему золотыми куполами, отражающимися в волнах бегущей вдаль реки

title: Презентация " День России"


file_name: Рождественнские символы.ppt

description:
Тема занятия: «Christmas symbols»
(«Рождественские символы»)
Возраст учащихся: 910 лет
Автор разработки:
Десяткина Елена Николаевна
педагог дополнительного образования
(учитель английского языка)

description:
6
2
5
7
8
1
9
4
3

description:
Santa Claus!
Bring many toys
For little girls
And little boys.

description:
Snowballs,
snowballs
Round go they….
If you touch the
snowball
You quickly go
away!

description:
Прочитай письмо Джилл и скажи, какой подарок
она хочет получить на Рождество.

description:
Найди в письме Джилл следующие предложения:
1)  Мы любим Рождество.
2)  Мы любим тебя, дорогой Санта!
3)  Мне хотелось бы получить новые
1) We like Christmas.
2)  We love you, dear Santa.
3)  I would like new skates.
коньки.
4)  We have got a nice Christmas tree.
5)  Merry Christmas!
ёлка.
6)  Happy New Year!
4)  У нас есть красивая рождественская
5)  Весёлого Рождества!
6)  Счастливого Нового года!

description:
Исправь предложения:
1) Jim and Jill are ten.
2) They don’t go to school.
4) Rex is a nice white cat.
3) Jim and Jill help Santa Claus.
1)  Jill is seven. Jim is nine.
2)  They like go to school.
3)  They help their mum.
4)  Rex is a nice black dog.
6) They have got a nice Sunday tree.
5)  Jim would like a new bike.
6)  They have got a nice Christmas tree.
5) Jim would like a big red ball.

description:
We wish you a Merry
Let’s read
together
Christmas,
We wish you a Merry
Christmas,
We wish you a Merry
Christmas
And a Happy New Year!
Good tidings we bring,
To you and your kin,
Good tidings for Christmas

description:
Let’s sing along…..
We wish you a Merry
Christmas,
We wish you a Merry
Christmas,
We wish you a Merry
Christmas
And a Happy New Year!
Good tidings we bring,
To you and your kin,
We wish you a Merry

description:
Let’s sing
along….

description:
Использованные интернет ресурсы:
1.https://yandex.ru/images
2.https://www.youtube.com/watch?v=oAwZDwVPR40
  Использованные учебные пособия:
1.Биболетова М. З. И др. Enjoy English: Учебник англ. яз. для 3 класса /М. З.
Биболетова, О. А. Денисенко, Н. В. Добрынина, Н. Н. Трубанева.  Обнинск:
Титул, 2010
2.Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н. Enjoy English: Рабочая
тетрадь для 3 класса /М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. В. Добрынина,
Н. Н. Трубанева.  Обнинск: Титул, 2009.
3. Super Simple Songs – Christmas.  CD.

intro: Презентация для занятия по страноведению или по теме "Праздники"  может быть использован в начальной школе или дополнительном образовании. Презентация иллюстративный дидактический материал и может быть использована к качестве наглядного интерактивного пособия, а также интерактивной викторины, направленной на  контроль усвоения языкового материала по теме.


extracted_text:
« Моя малая Родина –
Студенки»
Автор: Окороков Никита гимназия № 12 Липецк Липецк – вид из космоса На месте моря Девонского периода
появился известковый карьер Студенки Липские упоминаются в
хрониках XXVII века
М. Романов
                                                   Поселение XXVII века В окрестностях Студенок
 Монастырь Паройская пустынь. Основан в16 – 17 веках
Евдокиевская церковь, 18 век Металл здесь варили
с незапамятных времен Липские заводы основаны
при Петре I Новолипецкий металлургический
комбинат Быханов сад
Фамилия этого человека известна каждому липчанину.
 Ведь рядом с Евдокиевским кладбищем располагается
 парк его имени – Быханов сад. Василий Васильевич
 Быханов, медалист выставок в Брюсселе, Париже
  имел в нашем городе и в Долгоруково питомники плодовых
деревьев. К Быханову для обмена опытом приезжал
                           И.В. Мичурин. Наш земляк – летчик М.В.Водопьянов,
покоритель Арктики
–

И. Т. Спирин, М. И. Шевелев,
М. С. Бабушкин, О. Ю. Шмидт,
 М. В. Водопьянов, А. Д. Алексеев,
 В. С. Молоков На известковом  карьере в 1930
годы Памятник участникам ВОВ Списки погибших в годы В.О.в Механизация добычи
известняка ЛЕГЕНДАРНЫЙ ДИРЕКТОР

 Ковалев  И.С   руководитель
предприятия с 1944 по 1955 год Руководители рудоуправления
 Тимохович В.И. руководитель предприятия с 1955 по 1965 год

 Управляющий предприятия с 1965 по 1989 год

Бондарь В.С. руководитель предприятия с 1989 по 2008 год Жизнь горняков в 1960 годы
 На стадионе « Горняк». Снимок 1860 годов.
 На Первомайской
демонстрации студеновские

горняки 1960 годы. ДК   РУДОУПРАВЛЕНИЯ Бывшая школа № 27

file_name: Студенки.ppt

description: Липецк – вид из космоса

description:
Липские заводы основаны
при Петре I

description:
Новолипецкий металлургический
комбинат

description:
На известковом  карьере в 1930
годы

description: Памятник участникам ВОВ

description: Списки погибших в годы В.О.в

description:
Механизация добычи
известняка

description: ДК   РУДОУПРАВЛЕНИЯ

description: Бывшая школа № 27

intro: Говорят, что много тысяч лет назад в Девонскую эпоху здесь находилось дно древнего моря. До сих пор на местных огородах находят морские раковины и известняк. Известняки образовались в далеком прошлом и сейчас  представляют собой омертвелые остатки некогда живых существ, уже давно исчезнувших с земли. [ 7, стр. 154] . Известняк на долгие годы определил будущее Студенок. Сначала его использовали как строительный материал: дома, сараи, заборы и сейчас строят из местного камня. Впервые геологическое изучение Студеновского каменного лога было проведено в канун прошлого века геологами Н.П.Земятчинским и И.И. Громовым во время подготовки строительства Сокольского металлургического завода, но оно охватывало небольшую площадь и небольшую глубину: бельгийские акционеры остались довольными этим запасом известняка. В тридцатых годах началось детальное изучение известняков в качестве    металлургических флюсов Студеновского месторождения. В 1929 году Московским геологическим управлением запасы известняка были определены в 9,7 млн. м3. Было признано, что Студеновское месторождение флюсовых известняков наиболее крупное в Европейской части СССР. В 1939-40 годах, а потом 1948-52 годах Воронежским геологическим управлением были проведены детальные геологоразведочные работы и гидрогеологические исследования. Были просчитаны запасы флюсовых известняков. Они составляли 70260 тыс. тонн, если выбирать их до абсолютной отметки 107,5 метра, т.е. до глубины залегания елецко-задонского водоносного горизонта. В 1971 году уже Липецкое геологоразведывательное управление изучило северный фланг Студеновского месторождения и установило, что здесь дополнительно можно добыть еще не менее 21Презентация Microsoft Office PowerPoint 97-2003 (.ppt)

title: Презентация   « Моя малая Родина – Студенки»


extracted_text:
Как люди считают время.
Моё Отечество.3 класс.
Моё Отечество.3 класс. Задание: Соедини правильные
определения.
     Генеалогия
Генеалогия  Родственники с общим предком
Родственники с общим предком

     Родословная
Родословная
Наука о родословной человека
Наука о родословной человека

     РодРод

     Поколение
Поколение

Люди,  живущие в одно время
Люди,  живущие в одно время
Группа родственников, живущие
Группа родственников, живущие
вместе
вместе
Древние предшественники по
Древние предшественники по
роду
роду
Слово о роде
Слово о роде
     Предки
Предки

     Семья
Семья Наши помощники. Вопрос
Все измерения проводятся от начала.
У времени нет начала, оно без начала и конца.
Можно ли измерять время, если мы знаем, что у
него нет начала? КАК ЛЮДИ СЧИТАЮТ
ВРЕМЯ Что вы знаете о движении Солнца по
небу?
Оно встает на ________________ и
Оно встает на ________________ и
заходит на ________________.
заходит на ________________.
востоке
западе Вспомните, как люди в древности
Вспомните, как люди в древности
определяли
определяли
время без часов?
время без часов? Вращается ли Солнце вокруг
Земли? Земля вращается не только вокруг
Солнца, но и вокруг воображаемой оси.
Земля делает полный оборот вокруг
своей оси за 24 часа, или сутки. е
е
ц
ц
н
н
л
л
о
о
С
С
й
й
и
и
р
р
у
у
к
к
р
р
е
е
М
М
а
а
р
р
е
е
н
н
е
е
В
В
я
я
л
л
м
м
е
е
З
З
с
с
р
р
а
а
М
М
р
р
е
е
т
т
и
и
п
п
Ю
Ю
н
н
р
р
у
у
т
т
а
а
С
С
н
н
а
а
р
р
У
У
н
н
у
у
т
т
п
п
е
е
Н
Н
н
н
о
о
т
т
у
у
л
л
П
П • 2  года назад  _____Российская Федерация,
• 20 лет назад   _____СССР,
• 200 лет назад _____Царская Россия,
• 2 000 лет назад____начало нашей эры
• 20 000 лет назад___конец Ледникового  периода
• 200 000 лет назад__появление человека разумного
• 2 000 000 лет назад_____Возникновение
                       человекообразных обезьян

• 20 000 000 лет назад_____ Царство млекопитающих
• 200 000 000 лет назад______Эпоха динозавров
• 2 000000000 лет назад_Зарождение жизни на Земле
• 14 000 000 000 лет назад__Возникновение  нашей
                                          Вселенной Чтобы не потеряться в бесконечном
времени, люди разделяют его на
различные по длительности отрезки:
секунды, минуты, часы, сутки,
недели, месяцы, годы, века.
_^_ –
–
Что мы знаем о времени
Знаем, что время
измеряют в часах,
днях, годах и.т.д.
Знаем, что время
бесконечно, у
него нет ни конца,
ни начала.
точки вести отчёт
времени.
Что мы не знаем о времени
1. Мы не знаем, от какой
– Можно разделить
время на
прошлое,
настоящее и
будущее.
2. Не знаем, что такое эра и
зачем  нужно это
временное понятие.
3. Не знаем, как определить,
к какому веку относится
тот или иной год. Рождение Иисуса Христа
Одной из самых
устойчивых оказалась
христианская эра,
ведущая счёт времени от
Рождества Христова.
Она была введена в 525
году римским монахом
Дионисием Малым.
Всеобщим это
летоисчесление стало
лишь в конце XVIII века. Запомни: Задание: Расположи в порядке возрастания
понятия:
день
век
неделя
год
месяц
эпоха Правило первое. Если цифра года заканчивается на
два нуля, то первая цифра или первые две цифры —
 900 год н.э.= IX (9) век н.э.; 1400 год н.э. = XIV (14)
это номер века.
век н.э.
Правило второе. Если на месте нулей появляется
другая цифра, то это уже следующий век.
 901 год н.э. или 988 год н.э.= X (10) век н.э.; 1471 год
н.э.= XV (15) век н.э. С помощью этих обозначений веков
и лет люди получили возможность
считать историческое время.
 Теперь легко подсчитать, в каком
веке родилась твоя прабабушка и
сколько поколений отделяет тебя от
времён Иисуса Христа. Спасибо за урок!
 Домашнее задание:
В рабочей тетради:    страница   4, 5.

file_name: Урок окружающий мир 3 класс как люди считают время.ppt

description: Наши помощники.

description:
КАК ЛЮДИ СЧИТАЮТ
ВРЕМЯ

description:
Вращается ли Солнце вокруг
Земли?

description: Запомни:

title: Урок окружающий мир, 3 класс Как люди считают время.