extracted_text:
Жизнь и творчество
Д. Н. Мамина-Сибиряка Дмитрий Наркисович
 МАМИНСИБИРЯК
(18521912) Русский писательпрозаик,
драматург Д.Н. МаминСибиряк
(настоящая фамилия Мамин)
родился 25 октября (6 ноября)
1852 года в ВисимоШайтанском
заводском поселке
Верхотурского уезда Пермской
губернии,
в 140 км от Нижнего Тагила. Писатель с детских лет полюбил
великолепную уральскую природу и
всегда вспоминал ее с любовью:
"Когда мне делается грустно, я уношусь
мыслью в родные зеленые горы, мне
начинает казаться, что и небо там выше
и яснее, и люди такие добрые,
и сам я делаюсь лучше".
Так писал МаминСибиряк много
лет спустя, находясь вдали от
родного Висима. Тогда же, в ранние детские годы,
зародилась и окрепла у Мамина
Сибиряка любовь к русской
литературе.
"В нашем доме книга играла
главную роль,  вспоминал
писатель,  и отец пользовался
каждой свободной минутой,
чтобы заняться чтением".
О небольшой домашней
библиотеке заботилась
вся семья Маминых. К детской литературе МаминСибиряк
относился очень серьезно. Он называл
детскую книжку "живой нитью",
которая выводит ребенка из детской
комнаты и соединяет с широким миром
жизни. Обращаясь к писателям, своим
современникам, МаминСибиряк
призывал их правдиво рассказывать
детям о жизни и труде народа. Он
часто говорил, что только честная и
искренняя книга приносит пользу:
"Детская книга  это весенний
солнечный луч, который заставляет
пробуждаться дремлющие силы
детской души и вызывает рост
брошенных на эту благодатную почву
семян". Детские произведения очень разнообразны и
предназначены для детей разного возраста.
Младшие ребята хорошо знают "Аленушкины
сказки". В них весело живут и разговаривают
звери, птицы, рыбы, насекомые, растения и
игрушки. Например: Комар Комарович  длинный
нос, Мохнатый Миша  короткий хвост, Храбрый
Заяц  длинные уши  косые глаза  короткий
хвост, Воробей Воробеич и Ерш Ершович.
Рассказывая о веселых приключениях зверей и
игрушек, автор умело соединяет увлекательное
содержание с полезными сведениями, малыши
учатся наблюдать жизнь, у них развиваются
чувства товарищества и дружбы, скромности и
трудолюбия. Произведения МаминаСибиряка для детей
старшего возраста рассказывают о жизни и
труде рабочих и крестьян Урала и Сибири, о
судьбе детей, работающих на заводах,
промыслах и шахтах, о юных
путешественниках по живописным склонам
Уральских гор. Широкий и разнообразный
мир, жизнь человека и природы
раскрываются юным читателям в этих
произведениях. Высокую оценку читателей
получил рассказ
МаминаСибиряка "Емеляохотник",
отмеченный в 1884 году международной
премией. "Серая шейка"
1. Содержание.
2. Словарная работа.
3. Вопросы.
4. Кроссворд.  Как ведёт себя Утка, когда сталкивается с трудностями и опасностью?
( Она спасла жизнь своей дочери. Утка всё время думает о судьбе Серой Шейки, которая не
сможет лететь вместе со стаей на юг, она плачет и печалится, она даже решает остаться с ней
зимовать.)
 А Селезень? ( Он предпочитает не тревожить себя грустными мыслями. Он даже думал, что
для Серой Шейки было бы лучше, если бы Лиса её съела, всё равно ей суждено погибнуть
зимой.)
 Вы согласитесь, что Утка и Селезень представляют две разные жизненные
позиции? ( Утка – самоотверженная и заботливая, умеющая любить и сочувствовать.
Селезень – эгоистичный и равнодушный, не способный ни на какую жертву ради близких.)
 Как объяснить слова автора: «Оказывалось как – то так, что именно он,
Селезень, всегда прав, всегда умён и всегда лучше всех»? ( В этой фразе есть и
ирония , и горькая жизненная правда – если не помогать другим, не болеть душой за других,
философствовать о том, что полезно, а что вредно, стараться не тревожить себя понапрасну,
есть возможность выглядеть умным и рассудительным обывателем)
 Можно ли утверждать, что автор – хороший психолог, то есть человек, который
умеет анализировать переживания других людей ? ( НЕ важно, что в сказке речь идёт
не о людях, переживания персонажей вполне человеческие!)
 Кого вам больше жалко – старую Утку или Серую Шейку?
 Можно ли сказать, что автор – тонкий наблюдатель жизни природы? ( Отметить
детали пейзажных описаний и подробности поведения птиц перед отлётом.) Словарно – лексическая работа.
Озабоченный вид – поглощённый заботами,
выражающий беспокойство, заботу.
Верста – русская мера длины равная 1,06 км
Поросль – молодой лес, а также побеги растений от
корней , пней или семян.
Рок – неизбежность судьбы, власть законов Природы,
которым подчиняется не только человек, но даже боги.
Роковой день – неизбежный, в данном случае,
драматический.
Улетавший косяк – стая птиц.
Сажень – старая мера длины, равная 2м 13см  Какие чувства  вызвала у вас Серая Шейка?
  А лиса?
    Составьте характеристику главных героев.
Лиса                          Серая Шейка                   Старик
хитрая,
безжалостная
больная,
добрая,
беззащитная
добрый,
заботливый,
любит природу Мораль:
 Не теряй веры
Будь сильным и мужественным
Не плыви по течению
Имей активную жизненную позицию.
Без борьбы не сдавайся
Не теряй воли к жизни.
Пословицы:
У страха глаза велики.
На всякую беду страху не напасёшься.
Бой отвагу любит.
Кто назад бежит, тот честью не
дорожит. Кто это? И о чём он ворчал?
К чему готовились утки? О чём подумала Серая Шейка,
когда улетели все утки? С кем встретилась Серая Шейка в лесу?
Кого встретила Серая Шейка, когда река почти
полностью замёрзла? Кого испугались зайцы, когда грелись от мороза?
Вот так штука! В первый раз вижу, как лиса в утку
превратилась. Ну, и хитёр зверь . Чьи это слова?
Как закончилась эта сказка? 1. Суровое время года которое нужно было пережить Серой Шейке?
2. Водоплавающая птица ?
3. Самец утки ?
4. Старая мера длины, равная 2м 13см ?
5. Стая птиц ?
6. Русская мера длины равная 1,06 км ?
7. Тот кто ведёт за собой других ?
8. Что было повреждено у Серой Шейки?
1.
м
и
з
у
2.
а
а
т
к
Кроссворд
3.
4.
5.
6.
7.
8.
с
с
к
в
в
к
е
а
о
е
о
р
л
е
ж е
с
я
р
с
ж а
ы
л
з
н
к
т
к
о
н ь
ь
а Спасибо за работу!

file_name: Жизнь и творчество  Д. Н. Мамина-Сибиряка (3 класс)..pptx

description: Спасибо за работу!

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Жизнь и творчество  Д. Н. Мамина-Сибиряка (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, книги писателя, биография, основные события, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям, учащимся и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Жизнь и творчество  Д. Н. Мамина-Сибиряка (3 класс).


extracted_text:
pptcloud.ru
Брать
я
Гримм
pptcloud.ru Давнымдавно в Германии в одной
большой семье  жили братья.  Братьев
было пять, да ещё маленькая
сестрица.
Отец их служил судьёй, а добрая
матушка вела хозяйство.
Самыми старшими и более
смышлёными были два брата Якоб и
Вильгельм. Якоб всего на 13 месяцев
был старше Вильгельма.
Мальчики жили в бедной семье, в
маленьком немецком городке Ганау.
Когда старшему Якобу исполнилось 11
лет, дети семейства Гримм осиротели.
Умер отец, а несчастная матушка не
знала, как дальше одной воспитывать
шестерых детей. Якоба и Вильгельма на попечение взяла тётушка, но
почти сразу отдала учиться в лицей. В лицее были
очень хорошие учителя. Каждый день у братьев было
по 1011 уроков  тяжело, но они старались получить
как можно больше знаний.
Окончив лицей, братья поступили в университет,
чтобы стать юристами. Ведь когдато юристом был их
отец.
Юрист – профессия человека, который очень хорошо знает
все законы, строго следит, что бы эти законы исполнялись.)
Закончив университет, Якоб стал учёным
человеком и начал работать.
Но постепенно он стал понимать, что это дело
ему не нравится. А нравится другое - занятие
литературой, читать, писать статьи. Что бы
быть поближе к книгам Якоб устроил на
другую работу. Он стал работать библиотекарем.
Более того, он привлёк к своему
любимому делу брата
Вильгельма, который тоже
закончил университет. Но
Вильгельм очень часто болел и
нуждался в заботе.
Их называли «Старик и малыш».
Ведь старший был
рассудительным, серьёзным,
ответственным человеком, а
младший мягким, спокойным,
романтичным.
Братья Гримм жили вместе и
стали вместе работать. Однажды им пришла в голову идея. «А не заняться ли нам
собиранием народных сказок?» подумали они. И поехали братья
по всем уголкам своей страны Германии, разыскивая и записывая
немецкие сказки.
Много сказок собрали и записали братья Гримм. Но что сними
делать? Сказка спит, если её не читают. Проснётся и зазвучит она
только тогда, когда её начнут читать люди. Чем больше людей
прочитают сказку, тем дольше она будет жить.
Все собранные сказки братья Гримм поместили в сборник
«Детские и семейные сказки» – книгу, где собрано и напечатано
множество немецких народных сказок. НАЗОВИ СКАЗКУ
Много лет тому назад жил на свете мельник.
И был у мельника осёл - хороший осёл, умный и
сильный. Долго работал осёл на мельнице, таскал на
спине кули с мукой и вот наконец состарился.
Видит хозяин: ослабел осёл, не годится больше для
работы, - и выгнал его из дому.
Испугался осёл: “Куда я пойду, куда денусь! Стар я
стал и слаб”.
«Бременские
музыканты» НАЗОВИ СКАЗКУ
Бедняк-крестьянин сидел однажды вечерком у очага и
подгребал уголья, а жена его рядом с ним сидела и
пряла. И сказал он жене: "Как это жалко, что у нас
детей нет! У нас в доме такая тишина, а в других-то
домах и шумно, и весело". - "Да, - отвечала со вздохом
жена, - хоть бы один был у нас ребеночек, хоть бы
самый малюсенький, вот с мизинчик - я была бы уже
довольна; мы бы его как любили-то!
«Мальчик с
пальчик» НАЗОВИ СКАЗКУ
В этой хижинке все было маленькое, но такое
чистенькое и красивенькое, что и сказать нельзя.
Посреди хижины стоял столик с семью маленькими
тарелочками, и на каждой тарелочке по ложечке, а
затем семь ножичков и вилочек, и при каждом приборе
по чарочке. Около стола стояли рядком семь кроваток,
прикрытых белоснежным постельным бельем.
«Белоснежка
и семь
гномов» НАЗОВИ СКАЗКУ
Однажды пришлось ей в лес собираться за
кормом, и вот она созвала всех своих козляток
и сказала: "Милые детки, надо мне в лесу
побывать, так вы без меня берегитесь волка!
Ведь он, если сюда попадет, съест вас всех и
со шкурой, и с шерстью. Этот злодей часто
прикидывается, будто он и не волк, но вы его
сейчас узнаете по грубому голосу и по его
черным лапам".
«Волк
и семеро
козлят» К какому жанру относится это произведение?
Авторская сказка
Докажи, что данное произведение является
сказкой. СОСТАВЬ МОДЕЛЬ ОБЛОЖКИ
Братья  Гримм
«Маленькие  человечки»

file_name: Братья  Гримм (3 класс)..pptx

description:
pptcloud.ru
Брать
я
Гримм
pptcloud.ru

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Братья  Гримм (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, книги писателя, биография, основные события, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям, учащимся и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Братья  Гримм (3 класс).

чтение

group: Дисциплины


extracted_text:
Николай Алексеевич
Некрасов
1821  1877 Я лиру посвятил
народу своему,
Быть может, я умру
неведомый ему,
(«Элегия»)
Но я ему служил – и
сердцем я спокоен.
Пускай наносит вред
врагу не каждый
воин,
Но каждый в бой иди... Псевдонимы Н.А.Некрасова:
Н.Н. ; Феоклист Онуфрич Боб; Новый поэт; Ник – Нек ;
Перепельский; Савва Намордников; Н.Станицкий Грешнево –
ярославское
имение отца
И.Е.Репин. Бурлаки на Волге Карабиха – имение Н.А.Некрасова,
купленное в конце 1861 года.
Место, где он плодотворно работал. Петербург в жизни Н.А.Некрасова 1846 год. Некрасов, Белинский и
Панаев приходят в журнал
«Современник».
1 января 1847 года выходит
первый номер .
Почти 20 лет Некрасов будет
руководить журналом. Л. Н. Толстой
Д. В. Григорович
И. А. Гончаров И. С. Тургенев
А. В.  Дружинин А. Н. Островский А. Я. Панаева. Писательница. «Да знаете ли Вы, что
Вы – поэт – и поэт
истинный!»
В. Белинский
«Написано человеком с
народным сердцем»
А. Григорьев
1845 – 1846 г.г. Выходит
альманах «Физиология
Петербурга», в котором
стихи Н. А. Некрасова.
    Увидел поэта,
пришедшего со своей
темой, поновому
взглянувшего на
народ,
оригинального в
своих
художественных
установках Вчерашний день, часу в шестом,
           Зашёл я на Сенную;
Там били женщину кнутом,
           Крестьянку молодую.
Ни звука из её груди,
          Лишь бич свистал, играя …
И Музе я сказал: «Гляди!
          Сестра твоя родная!»
                                             1848
Учебник,
стр. 53  55 Новаторство Н. А. Некрасова
1. Стал новатором в области
содержания и формы: расширил
границы поэзии, посчитав, что
объектом ее может стать любое
чувство или ощущение.
2. Основное направление его творчества –
социальная тема. Новаторство Н. А. Некрасова
3. В его поэзии народ заговорил своим
    настоящим, подлинным языком
4. Лирический герой поэзии Некрасова жил
    в постоянном конфликте с самим
собой:
       Мне борьба мешала быть поэтом,
      Песни мне мешали быть борцом Особенности стиля Н. А. Некрасова
1. Введение в лирическое стихотворение
эпического элемента: стихотворения
сюжетны, это или рассказ, или
сценка, репортаж с места события.
2. Язык поэзии сближается с языком
прозы: деловая, публицистическая,
общественнополитическая,
разговорная лексика. Особенности стиля Н. А. Некрасова
3. Многогеройность лирики, монтажный
принцип построения стихотворения:
геройперсонаж и геройавтор могут
сливаться в лирическом «я» или нет.
     «Родина», «Крестьянские дети»
       Л.г. близок к личности автора;
«Огородник», «Пьяница»
   Л.г. – носитель крестьянского сознания Особенности стиля Н. А. Некрасова
4. Особенность ритмического строя ( тон
горькой песни) : медлительные
трехсложные размеры, разностопные
метры, дактилическая рифма,
неточная рифма. Особенности стиля Н. А. Некрасова
5. Соединение литературного стиха с
народным:
А) сказочнопесенный лад;
Б) элементы разговорной речи,
прозаизмы;
В) монолог, диалог;
Г) словеснообразный, синтаксический,
отрицательный параллелизм; Особенности стиля Н. А. Некрасова
5. Соединение литературного стиха с
народным (продолжение):
Д) постоянные эпитеты;
Е) повторы, анафора;
Ж) характерные для народного языка
суффиксы, частицы. Главная тема творчества
• Народная судьба
становится основным
содержанием поэзии,
народное чувство –
авторским чувством
• В судьбе героя
проявляются общие
закономерности жизни
• Женская судьба
символизирует судьбу
крестьянской России «Поэт и гражданин»  поэтический
манифест Н.А. Некрасова
            Первый сборник сочинений – 1856 г.
Структура сборника:
Эпиграф: «Поэт и гражданин»
1 раздел: стихотворения о народе
2 раздел: сатирические стихотворения о
власть предержащих
3 раздел: поэма «Саша»
4 раздел: стихотворения о поэзии, любовная
лирика Поэт и гражданин
1. Форма диалога, традиционная для русской
литературы:
        Ломоносов «Разговор с Анакреонтом»
 Пушкин «Поэт и толпа», «Разговор
книгопродавца с поэтом»
 Лермонтов «Журналист, читатель, писатель»
2. Стихотворение – поэтический манифест
демократического поэта Некрасов утверждает гражданскую роль
поэта
Подобрать
примеры
1. Поэт должен быть вместе с
народом
2. Разоблачение сторонников
«чистого искусства»
3. Разоблачение либералов
4. Задача искусства служение
России, активная жизненная
позиция
5. Народ – главный герой поэзии Поэт и гражданин
3. Жизнь поэта есть жертвоприношение
обществу, Отчизне.
4. Но поэт сомневается в своих силах, т.к.
собственный путь не представляется
ему безгрешным. Стихотворение – это и
внутренний диалог поэта (поэт
сомневается в своем праве служить
высокой идее) . Стихотворения на тему
«Поэты и поэзия»
• «Поэт и гражданин» (1856)
• «Вчерашний день, часу в шестом» (1846)
• «Блажен незлобивый поэт» (1852)
• «Муза» (1852)
• «Безвестен я . Я с вами не стяжал» (1865)
• «Праздник жизни – молодости годы» (1855)
• «Замолкни, муза мести и печали» (1855)
• «Элегия» (1874)
• «Пророк» (1874)
• «Поэту» (1874)
• «О муза! Я у двери гроба…» (1877) Поэтическое кредо Некрасова
Поэтом можешь ты не быть,
но гражданином быть обязан.

« Нет науки для науки, нет искусства для
искусства – все они существуют для
общества, для облагораживания, для
возвышения человека
для его обогащения знаниями и
материальными удобствами жизни .»
(1855 г.) • Поэт настолько слился с народом, с его
представлениями , идеалами, что в
лирике авторским «я» стал сам человек
из народа (городской бедняк, солдат
рекрут, крепостной мужик, женщина
крестьянка, демократразночинец). Это
их голоса, их чувства и настроения мы
ощущаем у Некрасова , это они сами
говорят о своей боли, страданиях,
мечтах, любви, ненависти.
• Такой образ Л.г. повлиял и на
художественную форму стихов поэта.

file_name: Николай Алексеевич Некрасов. Биография (3 класс)..pptx

description:
Николай Алексеевич
Некрасов
1821  1877

description: Петербург в жизни Н.А.Некрасова

description: А. Я. Панаева. Писательница.

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Николай Алексеевич Некрасов. Биография (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, книги писателя, биография, основные события, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям, учащимся и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Николай Алексеевич Некрасов. Биография (3 класс).


extracted_text:
Александр Блок. Жизнь.
Мировоззрение.
Творчество.
. «Пусть жизнь приносит
людям счастье…»
Александр
Блок.
1880 1921 1884
Александр был мальчиком тихим,
молчаливым, росшим одиноко
среди обожавших его женщин –
матери, теток, бабки.
Вообще, как он сам говорил,
«жизненных впечатлений» у него не
было очень долго. Семья старательно
оберегала его от соприкосновения с
«грубой жизнью» Александр Блок в кругу близких.
А.А.Блок, А.А.КублицкаяПиоттух – мать поэта, А.Н.Бекетов,
Н.Н.Бекетов, Е.Г.Бекетова, М.А.Бекетова. Шахматово 1894 Дом в Шахматове.1880е.
В шуточной анкете 1897 года на пункт «место, где я хотел бы жить»
Блок ответил: «В Шахматове».
Рос и воспитывался Блок в
семье деда(А.Н.Бекетова), в
обстановке «благоуханной
глуши» маленькой
подмосковной усадьбы
Шахматово, где семья
неизменно проводила
летние месяцы.
Но главное, что
сформировало личность и
характер поэта, была
атмосфера стародавних
культурных традиций и
преданий бекетовского
дома. «Стихи о Прекрасной Даме»
первая книга А.Блока. 1904  1905
• П
Мы встречались с тобой на закате,
Ты веслом рассекала залив,
Я любил твоё белое платье,
Утончённость мечты разлюбив…
Приближений, сближений.
Сгораний –
Не приемлет лазурная тишь…
Мы встречались в вечернем
тумане,
Где у берега рябь и камыш.
13 мая 1902
Первый поэтический сборник во многом навеян глубоким чувством к
Любови Дмитриевне Менделеевой и увлечением философскими идеями
   В. С. Соловьева. Выход первой книги
     ввел Александра
Блока  в круг
     видных поэтов.
     19061908 годы
были
     временем его
     писательского роста
и
успеха.
Он общается с символистами старшего и младшего поколений
Д. Мережковским, З. Гиппиус, В. Брюсовым, К. Бальмонтом, А. Белым,
Вяч. Ивановым и др. К 1913 году имя Блока
обретает широкую
известность. Выходят
сборники стихов
“Снежная маска”, “
Нечаянная радость”
(1907); “Балаганчик”,
“Король на    площади”,
    “Незнакомка” (1906);
    драма “Роза и крест”
(1913). Александр Блок Владимиру Соловьеву
В царство времени все я не верю,
Силу сердца еще берегу,
Роковую не скрою потерю,
Но сказать «навсегда»  не могу… Незнакомка
…И веют древними поверьями
Ее упругие шелка,
И шляпа с траурными
                                перьями,
И в кольцах узкая рука.
И странной близостью
                          закованный,
Смотрю за темную вуаль,
И вижу берег очарованный
И очарованную даль… «Ночь. Улица. Фонарь…»
Ночь, улица, фонарь, аптека,
Бессмысленный и тусклый свет.
Живи ещё хоть четверть века –
Всё будет так. Исхода нет.
Умрёшь – начнёшь опять сначала,
И повторится всё, как встарь:
Ночь, ледяная рябь канала,
Аптека, улица, фонарь.
10 октября 1912 Фабрика
В соседнем доме окна жолты.
По вечерам – по вечерам
Скрипят задумчивые болты,
Подходят люди к воротам.
И глухо заперты ворота,
А на стене – а на стене
Недвижный ктото,
чёрный ктото
Людей считает в тишине. А. Блок (1918)
«Всем телом, всем сердцем, всем сознанием –
слушайте Революцию»
                    Январь 1918 г.
Поэма «Двенадцать», статья
«Интеллигенция и революция»,
стихотворение «Скифы».
«Устроить так, чтобы лживая,
грязная, скучная наша жизнь
стала справедливой, чистой,
веселой и прекрасной.»
                                           А. Блок Блок умер в Петрограде 7 августа 1921 года
Рожденные в года глухие
Пути не помнят своего.
Мы – дети страшных лет России –
Забыть не в силах ничего.
Испепеляющие годы!
Безумья ль в Вас, надежды ль весть?
От дней войны, до дней свободы –
Кровавый отсвет в лицах есть…
И пусть над нашим смертным ложем
Взовьется с криком воронье,
Те, кто достойней, Боже, Боже,
Да узрят царствие Твое! Вопрос №1 Годы жизни и творчества
А.А.Блока:
•  18701934
• 18801921
• 18901941 Вопрос №2 Первый поэтический
сборник А.А.Блока имел название:
•  “Стихи о Прекрасной Даме”
• “Нечаянная радость”
• “Ночные часы” Вопрос №3 Художественное
направление, которому соответствовал
поэтический стиль А. А. Блока,
называлось:

•  Акмеизм
• Символизм
• Неоклассицизм Вопрос №4 Установите соответствие между
названием произведения и датой его
создания:
1) “Стихи о Прекрасной Даме”
2) “Снежная маска”
3) Лирические драмы “Балаганчик”,
“Король  на площади”, “Незнакомка”
4) Драма “Роза и крест”
5) Поэма “Двенадцать”
    1907
 1918
 1913
 18051906
 1906 Вопрос №5 Лирика А. А.Блока —
уникальное явление, она выступает как
единое целое. Как называл сам поэт
свой творческий путь?
•  Поиск вечной истины
• “Трилогия вочеловечения”
• Путь к “страшному миру” Результаты теста
    1. Годы жизни и творчества А.А.Блока:

  «18801921»
 2. Первый поэтический сборник А.А.Блока
имел название:
«Стихи о Прекрасной Даме »

 3. Художественное направление, которому
соответствовал поэтический стиль А. А.
Блока, называлось:
 «Символизм» 4. Установите соответствие между названием
произведений и датой их создания:
    1) “Стихи о Прекрасной
18051906
1907
1906
Даме”
2) “Снежная маска”
3) Лирические драмы
“Балаганчик”, “Король на
площади”, “Незнакомка”
4) Драма “Роза и крест”
5) Поэма “Двенадцать”
5. Лирика А. А.Блока — уникальное явление, она
выступает как единое целое. Как называл сам поэт
свой творческий путь?
«Трилогия вочеловечения»
1913
1918

file_name: Александр Блок. Жизнь. Мировоззрение. Творчество (3 класс)..pptx

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Александр Блок. Жизнь. Мировоззрение. Творчество (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, книги писателя, биография, основные события, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям, учащимся и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Александр Блок. Жизнь. Мировоззрение. Творчество (3 класс).


extracted_text:
Ершов Петр Павлович
(1815-1869)
Петр
Павлович
Ершов
родился 22
(6.III.)
февраля 1815
года в
селе
Безруково
Ишимского
уезда Он был очень
слабым от
рождения.
Когда ему
исполнилось
10 лет, его
отца,
станового
исправника,
перевели на
службу в
Тобольск.
Мальчика
поразили
каменные
дома, древний
Кремль,
Чувашский Старинный  Тобольск Богоявленский собор г.
Ишима. В этом храме с более
чем 200-летней историей был
крещен Петр Павлович Ершов Пётр Ершов учился в
Тобольской гимназии,
которую возглавлял Иван
Павлович Менделеев (отец
великого химика Дмитрия
Ивановича Менделеева).
В 1830 году он её с  отличием  В 1830 году
Пётр  поступил
в
Петербургский
университет на
философско-
юридический
факультет.
 В 1832 году,
будучи 19-
летним
студентом,
Ершов начал
работать над
первым
крупным
произведением
– сказкой
«Конёк-
Санкт-Петербургский
университет «Теперь
этот род
сочинений
можно мне
и оставить».
Пётр Павлович
Ершов
Пётр Александрович
профессор русской словесности
 Плетнёв
Александр Сергеевич
Пушкин  В 1836 году
Ершов
закончил
университет и
был направлен
учителем в
свою родную
гимназию.
 В 1844 году
Петр Ершов
становится
инспектором
Тобольской
гимназии;
 1857 он был
назначен
директором
Тобольской
гимназии.
Тобольская гимназия В Тобольске поэт
подружился с
композитором
Алябьевым
Александром
Александровичем.
Там же в
Тобольске стал
близким другом
П.Ершову
Вильгельм
Карлович
Кюхельбекер
(декабрист). Портрет Елены Николаевны
Ершовой, третьей жены поэта
(Черкасовой) ь
ч
о
д
Александр — младший
сын Петра Павловича
Ершова — в возрасте
пяти лет
Иркутск, 1939 год.
Елена
Александровна
Ранская, внучка
поэта, с мужем
Иваном
Трифоновичем и
детьми Благовещенск,
1917 год.
Выпускница
Сорбонны
Надежда
Владимировна
Ершова (внучка
П.П.Ершова) с
двоюродными
сестрами —
ученицами
женской
гимназии
Еленой (слева)
и Софьей На фото начала ХХ века сидят (слева
направо): Надежда, дочь Владимира
Ершова (сына П.П.Ершова), Екатерина
Архиповна, жена Александра Ершова
(сына П.П.Ершова), и их дочь Софья.
Ершова — Варвара, Елена, Григорий
Стоят (слева направо): дети Александра Алла
Геннадьевна
Ранская
праправнучк
а
П. П. Ершова
Живёт в
Калифорнии
Зея
Ивановна
правнучк
а
П.П.Ершо
ва Ершов
умер
18(30)
августа
1869
года в
Тобольс
ке. Музей и памятник П.П.Ершову
в Тобольске Лишь через
много лет, в
1856 году,
текст сказки
«Конька-
Горбунка»
наконец
приобрёл
тот вид, с
которым
знаком
современны
й читатель. Талантливый российский композитор
Родион Константинович Щедрин
написал балет «Конек-Горбунок?» Памятники КонькуГорбунку
г.Москва
г.Тобольск
г.Ишим
Тюменская обл. Викторина
по сказке
П.П.Ершова:
"Конёк-Горбунок" О ком идет речь? Чьи слова?
Вдруг приходит
дьявол сам,
С бородою и с
усам;
Рожа словно
как у кошки,
А глаза-то что
те плошки!
Вот и стал тот
чёрт скакать
И зерно
хвостом
сбивать.
Кобылица О ком идет речь? Чьи слова?
«Погоди же
ты, злодей!
Не
минуешь
ты
плетей!..»
Царь О ком идет речь? Чьи слова?
Малахай
свой
надевает,
Хлеб за
пазуху
кладет,
Караул
держать
идет.
Иван О ком идет речь? Чьи слова?
«Велика
беда, не
спорю;
Но могу
помочь я
горю…»
Конек-Горбунок О ком идет речь? Чьи слова?
Стали
бегать, и
кричать,
И пшено с
вином
клевать.
Жар птицы О ком идет речь? Чьи слова?
«Если
хочешь
взять
меня,
То достань
ты мне в
три дня
Перстень
мой из
окияна»
Царь девица О ком идет речь? Чьи слова?
«Так нельзя ль,
отцы родные,
Вам у солнышка
спросить:
Долго ль мне в
опале быть
И за кои
прегрешенья
Я терплю беды-
мученья?»
Рыба Кит Продолжи фразу.
 Вареная, студеная
- это…
  Горбатый,
ушастый - это…
 Ослепительная  –
это…
 Находчивый,
удачливый – это …
 Крикливый,
драчливый – это…
 Обжорливый –
это…
 Сладкоголосая,
бесподобная – это…
 Ленивые,
трусливые - это…
водица
конёк
жарптица
ёрш
Иван
кит
царица
братья Продолжи фразу

Вдруг о полночь конь
заржал…
Караульщик наш привстал,
Посмотрел под рукавицу
И увидел…
кобылицу
Закричал от нетерпенья,
Подтвердив свое веленье
Быстрым взмахом кулака:
«Гей! Позвать мне…
дурака Продолжи фразу
Тихо море – окиян.
На песке сидит Иван,
Ждет кита из синя моря
И мурлыкает от…
горя
Вечер к ночи
прибирался;
На ночлег Иван собрался;
Вдоль по улице идет,
поёт
Ест краюшку и… путаница
Братья  сеяли столицу
Да возили в град пшеницу
Огонёк горит
Горбунок бежит
скорее
светлее путаница
Глядь: в пруде , под
Ёрш дерётся с
карасём,
камышом.
Чем тебя я
полюбил?
Али тем , что огорчил? путаница
Сердцу любо! Я там был,
Мёд, вино, и пиво пил;
По усам хоть и
попало
В рот ни капли не
бежало Спасибо за внимание
и  хорошую работу!

file_name: Ершов Петр Павлович  (3 класс)..pptx

description: Старинный  Тобольск

description:
Музей и памятник П.П.Ершову
в Тобольске

description:
Спасибо за внимание
и  хорошую работу!

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Ершов Петр Павлович  (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, книги писателя, биография, основные события, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям, учащимся и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Ершов Петр Павлович  (3 класс).


extracted_text:
Некрасов.
Биография и творчесто. Н и к о л а й   Н е к р а с о в   ( 1 8 2 1  1 8 7 8 )
Некрасов Николай Алексеевич  знаменитый
поэт. Происходил из дворянской, некогда
богатой семьи. Родился 22 ноября 1821 г. в
Винницком уезде, Подольской губернии, где в
то время квартировал полк, в котором служил
отец Некрасова. Человек увлекающийся и
страстный, Алексей Сергеевич Некрасов
очень нравился женщинам. Его полюбила
Александра Андреевна Закревская,
варшавянка, дочь богатого посессионера
Херсонской губернии. Родители не
соглашались выдать прекрасно воспитанную
дочь за небогатого, мало образованного
армейского офицера; брак состоялся без их
согласия. Он не был счастлив. Поэт всегда
говорил о матери как о страдалице, жертве
грубой и развратной среды. В целом ряде
стихотворений, особенно в "Последних
песнях", в поэме "Мать" и в "Рыцаре на час",
Некрасов нарисовал светлый образ той,
которая скрасила своей благородной
личностью непривлекательную обстановку его
детства. Д е т с т в о
Детство Некрасова протекло в родовом имении Некрасова, деревне
Грешнева, Ярославской губернии и уезда, куда отец, вышедши в
отставку, переселился. Огромная семья (у Некрасова было 13
братьев и сестер), запущенные дела и ряд процессов по имению
заставили его взять место исправника. Во время разъездов он часто
брал с собой Николая Алексеевича. Приезд исправника в деревню
всегда знаменовал собой чтонибудь невеселое: мертвое тело,
выбивание недоимок и т. п.  и много, таким образом, залегло в
чуткую душу мальчика печальных картин народного горя. Г о д ы   ю н о с т и   Н е к р а с о в а
В 1832 г. Некрасов поступил в ярославскую гимназию, где дошел до 5го
класса. Учился он плоховато, с гимназическим начальством не ладил (отчасти
изза сатирических стишков), и так как отец всегда мечтал о военной карьере
для сына, то в 1838 г. 16летний Некрасов отправился в Петербург, для
определения в дворянский полк. Дело было почти налажено, но встреча с
гимназическим товарищем, студентом Глушицким, и знакомство с другими
студентами возбудили в Некрасове такую жажду учиться, что он пренебрег
угрозой отца оставить его без всякой материальной помощи и стал готовиться
к вступительному экзамену. Он его не выдержал и поступил
вольнослушателем на филологический факультет.
С 1839 по 1841 г. пробыл Некрасов в университете, но почти все время
уходило у него на поиски заработка. Некрасов терпел нужду страшную, не
каждый день имел возможность обедать за 15 коп. "Ровно три года",
рассказывал он впоследствии, "я чувствовал себя постоянно, каждый день
голодным. Не раз доходило до того, что я отправлялся в один ресторан на
Морской, где дозволяли читать газеты, хотя бы ничего не спросил себе.
Возьмешь, бывало, для вида газету, а сам пододвинешь себе тарелку с хлебом
и ешь". Не всегда даже у Некрасова была квартира. От продолжительного
голодания он заболел и много задолжал солдату, у которого снимал комнатку.
Когда, еще полубольной, он пошел к товарищу, то по возвращении солдат,
несмотря на ноябрьскую ночь, не пустил его обратно. Над ним сжалился
проходивший нищий и отвел его в какуюто трущобу на окраине города. В этом
ночлежном приюте Некрасов нашел себе и заработок, написав комуто за 15 к.
прошение. С   ч е г о   н а ч а л а с ь   к а р ь е р а   Н е к р а с о в а
В начале 40х годов Некрасов становится сотрудником "Отечественных
Записок", сначала по библиографическому отделу. Белинский близко с ним
познакомился, полюбил его и оценил достоинства его крупного ума. Он понял,
однако, что в области прозы из Некрасова, ничего, кроме заурядного
журнального сотрудника, не выйдет, но восторженно одобрил стихотворение
его: "В дороге".
В 1843  46 годах Некрасов выпустил в свет ряд сборников: "Статейки в стихах
без картинок", "Физиология Петербурга", "1 апреля", "Петербургский
Сборник". Особенный успех имел последний, в котором появились "Бедные
люди" Достоевского. Издательские дела Некрасова пошли настолько хорошо,
что в конце 1846 г. он, вместе с Панаевым, приобрел у Плетнева
"Современник". Т в о р ч е с т в о
Отрадно видеть, что находит
Порой хандра и на глупца,
Что иногда в морщины сводит
 Черты и пошлого лица
Бес благородный скуки тайной,
И на искривленных губах
Какойто думы чрезвычайной
 Печать ложится; что в сердцах
 И тех, чьих дел позорных повесть
Пройдет лишь в поздних племенах,
 Не все же спит мертвецки совесть
И, чуждый нас, не дремлет страх.
 Что всем одно в дали грядущей –
 Идем к безвестному концу,
Что ты, подлец, меня гнетущий,
 Сам лижешь руки подлецу.
Что лопнуть можешь ты, обжора!
Что ты, великий человек,
Чьего презрительного взора
Не выносил никто вовек,
Ты, лоб, как говорится, медный,
 К кому все завистью полны –
Дрожишь, как лист на ветке бедной,
 Под башмаком своей жены. т р а г и ч н а я   с у д ь б а   п о э т а
Некрасов умер 27 декабря 1877 г. Несмотря на сильный мороз, толпа в
несколько тысяч человек, преимущественно молодежи, провожала тело поэта
до места вечного его успокоения в Новодевичьем монастыре. Похороны
Некрасова, сами собой устроившиеся без всякой организации, были первым
случаем всенародной отдачи последних почестей писателю. Уже на самых
похоронах Некрасова завязался или, вернее, продолжался бесплодный спор о
соотношении между ним и двумя величайшими представителями русской
поэзии  Пушкиным и Лермонтовым. Достоевский, сказавший несколько слов у
открытой могилы Некрасова, поставил (с известными оговорками) эти имена
рядом, но несколько молодых голосов прервали его криками: "Некрасов выше
Пушкина и Лермонтова". Спор перешел в печать: одни поддерживали мнение
молодых энтузиастов, другие указывали на то, что Пушкин и Лермонтов были
выразителями всего русского общества, а Некрасов  одного только "кружка";
третьи с негодованием отвергали самую мысль о параллели между
творчеством, доведшим русских стих до вершины художественного
совершенства, и "неуклюжим" стихом Некрасова, будто бы лишенным всякого
художественного значения. Все эти точки зрения односторонни. З А К Л Ю Ч Е Н И Е
Стихотворения Некрасова выдержали после смерти 40 изданий, по 10 и 15
тысяч экземпляров.  См. "Русская библиотека", изд. М.М. Стасюлевичем (вып.
VII, СанктПетербург, 1877); "Сборник статей, посвященных памяти Некрасова"
(СанктПетербург, 1878); Достоевский, в "Дневнике писателя" (1877);
Зелинский "Сборник критических статей о Некрасове" (М., 1886  91); Евгений
Марков в "Голосе", 1878, No 42  89; К. Арсеньев "Критические этюды"; А.
Голубев "Н.А. Некрасов" (СанктПетербург, 1878); Г.З. Елисеев, в "Русском
Богатстве" (1893, No 9); Антонович "Материалы для характеристики русской
литературы" (СанктПетербург, 1868); его же, в "Слове" 1878 г., № 2, и
"Журнал для всех" 1903; Скабичевский "Сочинения", т. II; Белоголовый, в
"Отечественных Записках" (1878, No 10, и в "Воспоминаниях" М., 1897);
Горленко, в "Отечественных Записках" (1878, No 12; "Литературные дебюты
Некрасова"); С. Андреевский "Литературные Чтения" (СанктПетербург, 1893 и
позднее); Михайловский "Сочинения"; Пыпин "Некрасов" (СанктПетербург,
1905); Покровский "Сборник статей" (М., 1906); ЯкубовичМельшин, в
"Биографической библиотеке" Павленкова (СанктПетербург, 1907); Бальмонт
"Горные вершины" (М., 1904); Ч. Ветринский "Некрасов в воспоминаниях
современников" и т. д. (М., 1911); "М.М. Стасюлевич и его современники", т. III;
В. Максимов "Литературные дебюты Некрасова" (СанктПетербург, 1911); В.
Евгеньев "Некрасов" (СанктПетербург, 1914), и статьи в "Голосе Минувшего"
за 1915 г.; Аполлон Григорьев "Статья о Некрасове" (1915). Обширную
литературу о Некрасове см. Мезьер "Русская словесность"; Владиславлев
"Русские писатели"; Венгеров "Источники", т. IV.
С. Венгеров.

file_name: Некрасов. Биография и творчество (3 класс)..pptx

description:
Некрасов.
Биография и творчесто.

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Некрасов. Биография и творчество (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, книги писателя, биография, основные события, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям, учащимся и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Некрасов. Биография и творчество (3 класс).


extracted_text:
Внеклассное занятие
Волшебный мир
сказки. Цели:
ознакомить учащихся с жизнью и творчеством
знаменитого писателя-сказочника Ш.Перро;
расширить знания о сказках данного автора.
Задачи:
воспитывать нравственные качества
личности каждого ученика;
приобщиться к чтению сказок Ш.Перро;
уметь работать с дополнительной
литературой;
развивать фантазию, воображение;
организация интересной, содержательной
внеурочной деятельности. Шарль Перро (1628г.1703г.) Французский сказочник.
Впервые выпустил свои
сказки в 1696 году.
В это время Ш.Перро было 68
лет. Он решил назвать
сборник «Сказки матушки
Гусыни» в память о том, что
сказки писались гусиным
пером. Шарль Перро «Спящая красавица» «Сказки матушки Гусыни» Шарль Перро
«Красная шапочка» Шарль Перро «Золушка» Викторина по сказке «Золушка»
1) Чем полюбилась вам Золушка?
2) Как же она оказалась во
дворце?
3) Почему Золушка выделялась
среди гостей бала? Шарль Перро «Кот в сапогах» Это интересно.
Сказки Ш. Перро, конечно, выдумал не
сам. Одни он помнил с детства, другие
узнал в течение жизни. Ведь когда он
сел за сказки, ему было уже 65 лет. Но
он не просто записал их, он сам оказался
отличным рассказчиком.
Государственные заслуги Ш. Перро
 со временем забылись, а вот сказки,
сочиненные им, по-прежнему живы Инсценирование сказок Ш.Перро Собери название сказок.
Кот
Спящая
Красная
Мальчик
Синяя
Ослиная
Рике
с хохолком
Борода
красавица
в сапогах
шкура
с пальчик
Шапочка Конкурс на лучшего знатока  сказок Ш.Перро Сказочная «Угадай-ка»
Этого плутишку
Никому не обхитрить:
Людоеда, словно мышку,
Умудрился проглотить!

Бабушка девочку очень
любила,
Красную шапочку ей
подарила.
Девочка имя забыла свое.
Подскажите, как звали её. Музыкальная пауза
    Хоть поверьте, хоть
проверьте,
Но вчера приснилось мне,
Будто принц за мной
примчался,
На серебряном коне.
И встречали нас танцоры,
Барабанщик и трубач,
48 дирижеров
И один седой скрипач. Викторина «Волшебный мир
сказок Ш.Перро»
Как называются сказки, которые написали писатели?
О каком писателе мы сегодня говорили?
Назовите годы его жизни.
Когда впервые появились его сказки? В каком
журнале?
Перечислите знаменитые сказки Ш.Перро
Чем полюбилась вам Золушка?
Почему одна из книг называется
«Сказки матушки Гусыни»?
Чему учат сказки Ш.Перро?
Почему продолжают жить сказки
Шарля Перро? Мы узнали много нового и
интересного о сказках Шарля Перро.
Вы назвали свои любимые сказки.
Нас удивляли, радовали,  заставляли
волноваться необычные сказочные
персонажи.
Эти сказки развивают ум, фантазию,
Итог занятия
творческие способности.
Сказки Ш.Перро были написаны
очень давно. Но отрадно, что и по
сей день, мы можем читать и
восхищаться их мудростью. Список литературы:
1. Шарль Перро. Волшебные сказки. М., 1992
2. Шарль Перро. Сказки матушки Гусыни. М., 1991
3. З.В.Климентовская. Стихи и сказки на уроках в
начальной школе. Ярославль, 2006
4. А.Шаров. Волшебники приходят к людям. М.,
2002 Интернет ресурсы:
 http://tapenik.ru/dizain/fei_1.png
 http://biografieonline.it/img/bio/c/Charles_Perrault.jpg
 http://i066.radikal.ru/0908/35/675b7f53bb52t.jpg
 http://c.st100sp.com/pictures/006329680
 http://www.centreglobus.ru/upload/medialibrary/e57/38fc20b6a7277fc7defb5693f607a9a0bc8
1d699335687.jpg
 http://i.allday.ru/5e/ef/68/1314291492_ff113_cinderella-dress2.jpg
 http://open.az/templates/slide/images/podarki/253.png
 http://stat20.privet.ru/lr/0b2ac2c4b1ea3d9267481f5eea52ad2f
 http://www.free-animations.co.uk/fairies/images/fairy_22.gif
 http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/2/68/707/68707670_550944466.jpg
 http://www.amberspruijt.nl/images_kaart3/1ijsj.gif
 http://900igr.net/datai/russkij-jazyk/Azbuka/0009-012-Spjaschaja-krasavitsa.jpg
 http://www.metronews.ru/_internal/gxml!0/r0dc21o2f3vste5s7ezej9x3a10rp3w$rjsy6ybx6w39
d0o194hi44p0dy7wn2k/787.jpeg
 http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/89/855/89855503_03660.png
 http://u.eka-mama.ru/upload/forum/fdc/belosnegka7.gif
 http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/1/61/652/61652550_Blestyashki_15.gif
 http://themerlin.tripod.com/Image28.gif
 http://s51.radikal.ru/i132/1301/a5/f0b4f1f1efa8.gif
 http://dubki.freeland.ru/grad/sites/default/files/blagod.gif

file_name: Внеклассное занятие. Волшебный мир сказки (3 класс)..pptx

description: Шарль Перро (1628г.1703г.)

description: Шарль Перро «Спящая красавица»

description: «Сказки матушки Гусыни»

description:
Шарль Перро
«Красная шапочка»

description: Шарль Перро «Золушка»

description: Шарль Перро «Кот в сапогах»

description: Инсценирование сказок Ш.Перро

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Внеклассное занятие. Волшебный мир сказки (3 класс). Цели: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством знаменитого писателя-сказочника Ш.Перро; расширить знания о сказках данного автора. Задачи: воспитывать нравственные качества личности каждого ученика; приобщиться к чтению сказок Ш.Перро; уметь работать с дополнительной литературой; развивать фантазию, воображение; организация интересной, содержательной внеурочной деятельности.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Внеклассное занятие. Волшебный мир сказки (3 класс).


extracted_text:
С.А.Есенин
и
его творчество Сергей Есенин
3 октября 1895 г –
                  28 декабря 1925 г
Гой ты, Русь, моя
родная,
Хаты — в ризах образа…
Не видать конца и края
—
Только синь сосет глаза. ДЕТСТВО ПОЭТА
Село Константоново
Рязанская область
Я любил этот дом деревянный,
В бревнах теплилась грозная морщь,
Наша печь както дико и странно
Завывала в дождливую ночь. «Россия! Какое хорошее слово… И
«роса», и «сила», и «синее чтото»…»
                                    С.Есенин «Нет поэта без Родины!»
                                       С.Есенин «Моя лирика жива одной большой
любовью, любовью к Родине!»
                                     С.Есенин «Страна
        берёзового
               ситца…»
                     С.Есенин Отговорила роща
                            золотая
Березовым, веселым
                              языком,
И журавли, печально

пролетая,
Уж не жалеют больше
                        ни о  ком.
                                     С.Есенин Клен ты мой
               опавший,
Клен
заледенелый,
Что стоишь,
          нагнувшись,
Под метелью
                   белой…
               С.Есенин «Я,… наверно, навеки имею
нежность грустную русской души…» Памятник С.А.Есенину
на Ваганьковском кладбище в Москве Спасибо за внимание!

file_name: С.А.Есенин и его творчество (3 класс)..pptx

description:
С.А.Есенин
и
его творчество

description:
«Нет поэта без Родины!»
                                       С.Есенин

description:
«Страна
        берёзового
               ситца…»
                     С.Есенин

description: Спасибо за внимание!

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: С.А.Есенин и его творчество (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, книги писателя, биография, основные события, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям, учащимся и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: С.А.Есенин и его творчество (3 класс).


extracted_text:
Шарль Перро
(12.1.1628, Париж,—
16.5.1703, Париж) Великий французский сказочник
• Славу Перро принёс сборник «Сказки
моей матушки Гусыни, или Истории и
сказки былых времён с поучениями»
                                   (1697). «Сказки моей матушки Гусыни,
или Истории и сказки былых
времён с поучениями» (1697).
• Сказки Перро  это сказки волшебные
впервые были записаны. Во многих странах
существуют разные версии одной
и той же сказки. Поэтому мы
часто встречаем разные версии
сказок Перро.
(содержащие магические или
сверхъестественные элементы).
• Они восходят к народной традиции и Первое издание в России.
• На русском языке сказки Перро
впервые вышли в Москве в 1768 году
под названием "Сказки о волшебницах
с нравоучениями». Отгадай, как называется сказка
сейчас:
• "Сказка о девочке с красненькой
• "Сказка о некотором человеке с синей
шапочкой",
бородой",
красавице"
• "Сказка о батюшке котике в
шпорах и сапогах",
• "Сказка о спящей в лесу Шарль Перро был:
•поэт,
•академик французской
академии наук
•писал поэмы, торжественные
оды
•ученые трактаты
•тоненькая книжка сказок. Любимые герои
• Все забудется, а тоненькая
книжка сказок останется жить в
веках. Потому что ее персонажи
стали друзьями всех детей, —
любимые герои замечательных
сказок Шарля Перро.

file_name: Шарль Перро (4 класс)..pptx

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Шарль Перро (4 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, книги писателя, биография, основные события, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям, учащимся и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Шарль Перро (4 класс).

title: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Шарль Перро (3 класс)4


extracted_text:
ПИСАТЕЛИ-
НАТУРАЛИСТ
Ы
В. Бианки и М.
Пришвин момента,
с
          Конечно,  любой  человек
любит  природу.  Но  иногда
встречаются люди, наделённые
каким-то
особенным
отношением  ко  всему  живому.
Природа  это  чувствует  и  будто
чтобы
ждёт
поделиться
ними
секретами,
сокровенными
потихоньку
других
раскрывает
заветные
тайны.  В  присутствии  таких
людей
капризные
растения  расцветают  пышным
цветом,  а  самые  пугливые
животные  забывают  про  все
свои страхи.
от
свои
самые «Весь огромный мир кругом меня, надо
мной, подо мной полон неизведанных
тайн. И я их буду открывать всю
жизнь, потому что это самое
интересное, самое увлекательное
занятие в мире».
                                                  В.В.
Бианки В 2014 году отмечаются
юбилеи со дня рождения
Виталия Васильевича
Михаила Михайловича
Бианки
Пришвина Виталий
Бианки
травку,
–
научил
Называл
•   Виталий  Бианки  родился  в
1894  году.  С  природой  его
познакомил  отец.  Он  брал
сына  с  собой  на  охоту  и  на
прогулки.
ему
каждую
каждую
птицу и зверюшку. Научил его
узнавать  птиц  по  полёту,
зверя  –  по  следу  и  –  самое
главное
сына
записывать  свои  наблюдения.
К двадцати семи годам жизни
у  Виталия  Валентиновича
Бианки  накопились  целые
тома  дневников.  И  опять,  как
в  детстве,  ему  захотелось
найти  то  волшебное  слово,
которое  заставило  бы  ожить
всех этих птиц и зверей.
  Таким
словом  и
художественное
стало
слово
• Страна Див
• В новгородский край
писательнатуралист
Виталий Бианки
наведывался регулярно
и жил здесь по дватри
года. Исходил пешком
сотни километров
окрестных лесов. В.В.Бианки на Новгородской
земле.
• 1928 г – Новгородский район д. Слутка, р. Волхов;

•
• 1929г – Новгородский район, хутор Ксенофонтово,
р.Робейка;
• 1931 г. – ус. Уголок, Боровичского района
• 1932 г Пестовский район д. Комзово;
• 1934 г – Пестовский район хутор Сосенка;
• 19371941 г. – д. Михеево Мошенской район
• 1946 г.  д. Узмень (оз. Пирос)
• 1948 г – Боровичский район
• 19471950 г – Окуловский район д. Погост ( оз.
Боровно) «Птицы Мошенского района» «Лесная
газета»
Самой знаменитой
книгой Бианки
стала «Лесная
газета». Все самое
любопытное, самое
необычное и,
наоборот, самое
обычное, что
происходило в
природе каждый
месяц и день,
попало на страницы
«Лесной газеты». Озеро Боровно «Гоголёнок» В.Бианки среди
пионеров. Наследие писателя Виталий Бианки
«Лесные разведчики»
       В книгу вошли замечательные
рассказы  Виталия  Бианки
о
родной  природе.  Прочитав  их,
можно  узнать,  как  весело  и  в  то
же время трудно живут обитатели
этого  чудесного  мира,  какие
опасности  подстерегают  их  на
каждом  шагу.
с
милыми  и  забавными  птичками  и
зверушками  навсегда  оставит  в
сердцах  любовь  сострадание  к
животным.
Знакомство Виталий Бианки
Синичкин календарь
        В этой прекрасно
иллюстрированной
книге собраны
замечательные
рассказы о лесных
обитателях. Мультфильмы по
произведениям В.Бианки Фильмы о рыси Кунак Михаил
Пришвин
• Михаил  Михайлович Пришвин (1873 -
(прозаик,
писатель
1954)
–
публицист).
• Родился  Михаил  в  селе  Хрущево-
в
Лёвшино  Орловской
купеческой семье. Его отцу досталось
богатое  наследство,  которое  он
истратил.
губернии
• Первое  образование  в  биографии
Михаила  Пришвина  было  получено  в
деревенской школе. Затем же он стал
обучаться  в  Елецкой  гимназии.  Но
через  6  лет  учебы  был  отчислен  за
дерзость и конфликт с учителем, хотя
знаниями  Михаил  тоже  не  сильно
выделялся.  Лишь  через  10  лет  в
биографии  Пришвина  образование
было
Рижском
политехническом
В
студенческие  годы  Михаилу  стали
близки  идеи  марксизма,  за  что  он
поплатился  арестом  и  заключением
на год в тюрьму.
продолжено
институте.
• С  1900  по  1902  год  в  биографии  М.
Пришвина  проходило  обучение  в
университете  Лейпцига.
он
специальность  агронома.
получал
в
Там Михаил Пришвин
«Кладовая солнца»

известный
«...Книга  моя  назначается  для
всех
возрастов,  потому  что
написана для ребенка, живущего
в нас самих от раннего детства и
до  старости»  писал  о  «Кладовой
солнца»
русский
писатель  Михаил
советский
Пришвин.  В  ней  рассказывается
о  девочке  Насте  и  мальчике
Митраше,  о  необыкновенных
приключениях  брата  и  сестры  в
чудесном  Блудовом  болоте  —
«кладовой солнца». Михаил Пришвин
Рассказы о животных
и
с
что

болот
  Настоящим  натуралистом,

знатоком
леса,
великолепным  наблюдателем  живой
жизни  природы  является  известный
писатель  Михаил  Пришвин.  Его
рассказы,  даже  самые  небольшие,
просты  и  понятны.  Мастерство
автора,  его  манера  передать  всю
непревзойдённость
окружающей
природы  восхищают!  Он  описывает
шум  ветра,  запахи  леса,  повадки
животных  и  их  поведение,  шелест
листьев
точностью  и
достоверностью,
при
прочтении невольно попадаешь в эту
среду,  переживая  всё  вместе  с
писателем.
такой
сам Охранять природу, значит
любить родину.
    «Земли не вечна благодать.
    Когда далекого потомка
    Ты пустишь по миру с котомкой –
    Ей будет нечего подать.»
                  Василий Федоров
   «Пророчество»

file_name: ПИСАТЕЛИ- НАТУРАЛИСТЫ В. Бианки и М. Пришвин  (4 класс)..pptx

description: «Птицы Мошенского района»

description: Озеро Боровно

description: «Гоголёнок»

description:
В.Бианки среди
пионеров.

description: Наследие писателя

description:
Мультфильмы по
произведениям В.Бианки

description: Фильмы о рыси Кунак

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: ПИСАТЕЛИ- НАТУРАЛИСТЫ В. Бианки и М. Пришвин  (4 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, книги писателя, биография, основные события, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям, учащимся и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: ПИСАТЕЛИ- НАТУРАЛИСТЫ В. Бианки и М. Пришвин  (4 класс).


extracted_text:
Справочные материалы
о джазе
от Водопьяновой Т.М Впервые слово «джаз» появилось в 1913
в одной из санфранцисских газет, в
1915 вошло в название джазового
оркестра Т. Брауна, выступавшего в
Чикаго, а в 1917 появилось на
грампластинке, записанной знаменитым
новоорлеанским оркестром Original
DixieIand Jazz (Jass) Band. Направления в джазе
 История развития джаза. Основные те
чения
Новоорлеанский джаз
 Развитие джаза в США в первой четвер
ти XX века
 Свинг
 Бибоп
 Бигбэнды
Северовосточный джаз.
 Кул (прохладный джаз)
Прогрессивджаз
 Распространение джаза
 Джаз в СССР и России
 Латиноамериканский джаз
 Джаз в современном Луи Амстронг Дюк Эллингтон Элла Фитцджеральд Гленн  Миллер В.Парнах Леонид Утесов « Веселые ребята» Фильм « Мы из джаза» Алексей Козлов Игорь Бутман Задание
• 1.Узнай подробнее об этих музыкантах
• 2. Прослушай примеры джазовых
произведений
• 3.Тебе понравилось?
• 4. Заполни определения в Словаре
джаза Словарь джаза
Импровизация
Квадрат
Бит
Свинг
Блюз
Рэгтайм
Стандарты
Джем  сейшен Источники иллюстраций
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http://images.yandex.ru/yand
http://izvestiaur.ru/article/1088/4676401.html
http://www.liveinternet.ru/users/kakula/post217909843/
http://days.peoples.ru/year/1996/died.html
http://www.kinoteatr.ru/kino/acter/m/hollywood/255572/foto/260632/
http://usbuzzblog5.blogspot.com/2012/02/ineedglennmillerinmoodonline.html
http://vkontakte.ru/balluganja
http://www.liveinternet.ru/users/3872837/post145719119/
http://allday.ru/index.php?newsid=39440
http://images.google.ru/search?
q=Фильм+Веселые+ребята&sout=0&sa=X&ei=D59MUPreGIfa4QTjr4DwDw&ved=0
CB8QxxQ&biw=
http://images.google.ru/imgres?
q=Фильм+Мы+из+джаза&hl=ru&newwindow=1&sout=0&tbm=isch&tbnid=qesFriqC
J26gqM:&img
http://izvestia.ru/news/373247
http://www.voopiikdon.ru/main/20090601102339/9920100901125919/1769
20110726123140
http://coolpoint.ru/events/1263/

file_name: Справочник по джазу.ppt

description: Луи Амстронг

description: Дюк Эллингтон

description: Элла Фитцджеральд

description: Гленн  Миллер

description: В.Парнах

description: Леонид Утесов

description: « Веселые ребята»

description: Фильм « Мы из джаза»

description: Алексей Козлов

description: Игорь Бутман

intro:
Впервые слово «джаз» появилось в 1913 в одной из Сан-францисских газет, в 1915 вошло в название джазового оркестра Т. Брауна, выступавшего в Чикаго, а в 1917 появилось на грампластинке, записанной знаменитым новоорлеанским оркестром Original Словарь джаза
Импровизация
Квадрат
Бит
Свинг
Блюз
Рэгтайм
Стандарты
Джем - сейшен
Основные течения
Новоорлеанский джаз
 Развитие джаза в США в первой четверти XX века
 Свинг
 Бибоп
 Биг-бэнды
Северо-восточный джаз.
 Кул (прохладный джаз)
Прогрессив-джаз
 Распространение джаза
 Джаз в СССР и России
 Латиноамериканский джаз
 Джаз в современном миреПрезентация Microsoft Office PowerPoint 97-2003 (.ppt)

title: Справочные материалы о джазе


extracted_text: Саратовская областьГеографическое положение Саратовская область расположена в европейской части нашей страны, на юго-востоке Русской равнины. Территория области – 100, 2 тыс. кв. км.Река Волга делит область на две почти равные части:–  Правобережье (46,0 тыс.км2)–  Левобережье (54,2 тыс. км2). Саратовская область входит в Приволжский федеральный округ. Область протянулась с запада на восток до 575 км, с севера на юг до 333 км. Географические координаты крайних точек области составляют 50о - 53о северной широты и 42о - 51о восточной долготы.  Численность населения – 2, 625 млн. человек.Областной центр – Саратов.

file_name: Саратовская область,.pptx

alt: Саратовская область Географическое положение

alt: Территория области – 100, 2 тыс

description:
Саратовская область входит в Приволжский федеральный округ. Область протянулась с запада на восток до 575 км, с севера на юг до 333 км.
Географические координаты крайних точек области составляют 50о - 53о северной широты и 42о - 51о восточной долготы.
 Численность населения – 2, 625 млн. человек.
Областной центр – Саратов.

intro: В презентации описывается географическое положение Саратовской области. Размеры, расположение по широте и долготе и окружение, какие области находятся с севера, запада, востока и юга. Приводятся данные по истории изучения области. Показываются гербы соседних областей. приводится административная  карта России и Саратовской области.

title: презентация "Саратовская область. Географическое положение"


extracted_text:
Культура
Вологодского края
в XVII веке. КУЛЬТУРА РОССИИ XVII
ВЕКА
Развитие
книгопечатан
ия,
литературы,
рост
грамотности
населения
Живопись:
Развитие
иконописи
,
фресковог
о письма
Использовани
е новых
строительных
материалов
Архитектур
а: развитие
деревянног
о и
каменного
зодчества об основных направлениях
развития культуры
Вологодского края
Цель урока:
Сформировать
представление
в 17 веке и ответить на
вопрос, какие особенности
развития культуры России в
17 веке были характерны
для Вологодского края? План изучения материала:
1. Крестьянская изба
2. Деревянное и каменное
зодчество
3.Живопись и прикладное искусство
4.Градостроительство
5.Просвещение. Литература.
Научные знания. 1. Крестьянская изба Строение крестьянской избы 17 века
ИЗБА
ПОВЕТЬ
КЛЕТ
ПОДКЛЕТ
Крыльц
о Внутри крестьянской избы
КРАСНЫЙ
УГОЛ
Бабий кут Деревянное и каменное
зодчество.
Храмовое строительство
Клетские
Шатровые Успенская церковь в селе
  Нелазском
Церковь Ильи Пророка
В Белозерске
Церковь Вознесения в Великом Устюге Живопись и прикладное
искусство.
ИКОНОПИСЬ:
Иконостас Троицкого Собора
Троице – Гледенского монастыря
Фресковая роспись Софийского Собора
В Вологде Градостроительство
 Радикально – кольцевая планировка:
Использование нового материала : камня Просвещение. Литература.
• Увеличение грамотности населения;
• Жанры литературы: сказания,
жития святых, летописи.
•
 Самые известные произведения
края 17 века:
 «Сказания о чудесах Герасима
Вологодского», «Сказание о нашествии
поляков
 на Устюжну», «Житие
Галактиона Вологодского». КУЛЬТУРА РОССИИ XVII ВЕКА
Архитектура: развитие деревянного и
каменного зодчества
Развитие книгопечатания, литературы, рост
грамотности населения
Живопись: Развитие
иконописи,
фрескового письма
Использование новых строительных
материалов

file_name: Культура Вологодского края в XVII веке.ppt

description:
Культура
Вологодского края
в XVII веке.

description: 1. Крестьянская изба

intro: Цель презентации: сформировать представление об основных направлениях развития культуры Вологодского края в 17 веке. В презентации раскрыты особенности строительства и внутреннего убранства крестьянской избы(5-6-7 слайд).Примеры строений иллюстрируют различные стили деревянного и каменного зодчества края (8-9 слайд). Показана иконописная и фресковая живопись края на примере Софийского собора (10 слайд). Литературные произведения нашего края указывают на основные жанры того времени. В результате работы с  данной презентацией обучающиеся смогут дать ответ на вопрос: какие особенности развития культуры России в 17 веке были характерны для Вологодского края.

title: Презентация по истории Вологодского края на тему "Культура Вологодского края в 17 веке" (7 класс, история Вологодского края)


extracted_text:
Сказкотерапия, как средство
развития эмоциональной
сферы детей дошкольного
возраста СКАЗКОТЕРАПИЯ –
воздействие на
личность через
сказки,
способствующие
коррекции проблем
В работе с детьми используется  для
развития личности.
искоренения страхов, коррекции характера,
поведения и внутреннего состояния
ребенка. директор
Санкт-
Петербургског
о Института
сказкотерапии
Доктор
психологии,
Татьяна Дмитриевна Зинкевич-
Евстигнеева – Автор метода
Комплексной Сказкотерапии
. ГОЛОБОРОДОВ
А ВИКТОРИЯ
АНАТОЛЬЕВНА
Сказкотерапевт
ОНЛАЙН-КУРС
«Сказкотерапи
я в
консультирован
ии детей и
взрослых»
 стоимость
видиозаписей с
материалами +
СЕРТИФИКАТ
8900 рублей Дидактическая сказка
для
работы
редко
способностей
      Чаще  всего  именно  этот  вариант
используется
с
дошкольниками  и  детьми  младшего
школьного  возраста.  С  помощью  нее
можно  передать  новую  информацию,
навык  или  умение.  Для  развития
аналитических
и
закрепления  информации  в  конце
каждой  сказки  есть  несложное  задание
в виде игры. Спектр тем, которые могут
быть обыграны, просто огромен. К ним
относятся правила дорожного движения
(как  правильно  переходить  дорогу),
важность  поздравления  родителей  с
праздниками,
обучение
самостоятельности  и  многое  другое.
Такую
только
рассказывать,  эту  же  цель  могут
выполнять  мультики  и  небольшие
сценки  с  одним  сюжетом.  «Взрослая»
пользуется
сказкотерапия
именно
так  как
сказку  можно  не
таким  методом, Приёмы работы с народными и
авторскими сказками.
-
  АНАЛИЗ  СКАЗКИ
осознание  и
интерпретация  того,  что  стоит  за  каждой
сказочной  ситуацией,  поведением  героя.  Для
этого  выбирается  известная  сказка,  и  по  ней
задаются вопросы:
это
• про кого эта сказка?
• кто из героев тебе больше всего
понравился? кто не понравился?
• как ты думаешь, почему герой
совершил этот поступок?
• кто в сказке плохой герой?
• а почему он плохой? и т.д. Психологическая
сказка
история
основана
С  помощью  психологической
сказки психолог пытается повлиять
на  развитие  личности.  Чаще  всего
такая
на
реальных
событиях,  но  имеет
определенную
вымысла.
Информация  передается  в  виде
метафор  и
аллегорий.  Задача,
которая  выполняется  при  помощи
психологической сказки, несколько
сказки
отличается
дидактической.  В
случае
действия  специалиста  направлены
на  то,  чтобы  развить  и  укрепить
определенные личностные качества
человека.
зачем
доверять,  зачем  заботиться,  зачем
беречь  себя.  Это  те  вопросы,
ответы  на  которые  и  позволяют
цели
этом
Например,
долю
от называют
Метафорические
ассоциативные  карты  (иначе  их
еще
проективными,
терапевтическими)  –  это  набор  картинок
величиной с игральную карту или открытку,
изображающих  людей,  их  взаимодействия,
жизненные  ситуации,  пейзажи,  животных,
предметы быта, абстрактные картины
Использование  этих  карт  не  похоже  на  обычную
карточную  игру.  В  этой  игре  нет  стратегии,  нет
проигравших  и  победителей.  У  этих  карт  нет
закрепленных  за  каждой  из  них,  определенных
значений.  Каждый  игрок  в  процессе  игры  сам
определяет для себя  их смысл.
МАК «Мастер сказок» (600 руб)
МАК «Вещие путеводные сказки» (1800
руб)
МАК «Дверь в волшебную страну»
МАК «Рождественские истории» (400
руб)
МАК «Сказочный мир»
МАК «Шкатулка доброго волшебника»
(450 руб) «Семейка Гномс».
Игра для эмоционального
развития.
А.Махаматуллина
Авторы: Е.Кирюшина,
В набор входят:
40 карточек с линейками
эмоций
20 дополнительных карточек с
парными эмоциями
8 портретных карточек с
изображением всей семейки
6 карт-подсказок
инструкция
(Вебинар в YouTube «Игры, развивающие
эмоциональный интеллект»)
«Эмоциональное развитие детей
дошкольного возраста – одно из
важнейших направлений
профессиональной
деятельности педагога. Эмоции «явл
яются центральным
звеном» психической жизни
человека, и прежде всего ребёнка» .
Л. С. Выготский Психотерапевтическа
я сказка
навыки.
человека
Сказкотерапия
началась
именно с нее. С помощью данных
историй можно воздействовать на
психику пациента, передавать ему
знания
Они
и
отличаются
неприкрытой
мудростью,  затрагивают  темы
отношений
с
окружающим  миром  и  самим
собой.  Специалист  с  помощью
психотерапевтической
сказки
старается  вернуть  веру  пациента
в  себя,  оказывает  поддержку  и
в
помощь
определенной
психологически
трудной
ситуации. В основе таких историй
часто
или
буддийские сказания.
лежат
притчи ПРИТЧА – краткий иносказательный рассказ, часто
употребляемый в религиозно-филосовских учениях для
изложения назидательных истин.
СИЛА ПРИТЧИ в том, что смысл рассказанного «попадает в
точку» не прямым путем, не «в лоб», а косвенно, как бы между
прочим.КАЖДАЯ ПРИТЧА – ВЫРАЖЕНИЕ ДУХОВНОГО
ОПЫТА ЛЮДЕЙ, КОТОРЫЙ ВОСПРИНИМАЕТСЯ
СРАЗУ НА НЕСКОЛЬКИХ УРОВНЯХ:
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОМ, ЭМОЦИОНАЛЬНОМ.
МЕНТАЛЬНОМ. Психокоррекционная
сказка
на
как
Этот  вид  сказочных  историй
направлен
коррекцию
определенной
психологической
проблемы  и  подходит  для  работы
как  со  взрослыми,  так  и  с  детьми.
В  первую  очередь  с  помощью
истории
демонстрируется
неэффективный стиль поведения, а
затем
показываются
альтернативные  пути  развития
этого  можно
ситуации.  Для
использовать
события
повседневной  жизни,
и
так
абсолютно
сюрреалистические
ситуации.  При  этом  во  время
сеанса  большое  значение  имеет
обсуждение
или
Интерпретация
прочитанного.
услышанного Skazzzki.ru (сказки про вашего
малыша)
• Главный герой ребенок
• Фото ребенка на обложке
• От 10 фото внутри книжки
• В книге участвуют
родственники и друзья
• Увлекательные обучающие
истории
• Много красочных
иллюстраций
печать
• Качественная обложка и
www.umnitsa.ru
(4100 руб)
1 комплект – 2750 руб
5 комплектов -10845 руб Медитативная сказка
не
дюжим
создать
состояние
мыслеобразов.
в
который
Эти  рассказы  используются  для
снятия  внутреннего  напряжения,
структурирования мыслей и создания
позитивных
Это
наиболее  сложный  метод,  который
используется
сказкотерапии.
Специалист,
берется
осваивать  эту  методику,  должен
обладать
талантом
рассказчика, уметь «уводить» словом
и  передавать  точные  образы.  Важно
правильное
уметь
эмоциональное
у
слушателей.  Необходимо  излагать
материал так, чтобы любой мог четко
увидеть
образ.
Медитативная  сказка  направлена  на
разговор  с  бессознательным,  на
передачу  информации
сразу  на
«подкорку».  Поэтому  важно  уметь
погрузить  слушателей  глубоко  в
рассказываемую
Голос
передаваемый
историю. 808
руб
Кубики истории
780 руб
Используются для составления
историй, это способ передачи
информации, знаний и ценностей
мышление.
через истории, подробные
рассказы и образы, которые
обращены на эмоции и образное ЛЭПТБУК

file_name: сказкотерапия.pptx

description: ЛЭПТБУК

психологическая работа

group: Педагогика

title: Сказкотерапия – действенный метод в работе педагога-психолога детского сада


intro: В данный комплект плакатов по пожарной безопасности для начальной школы входят 15 красочных плакатов, которые наглядно демонстрируют правила поведения детей в различных ситуациях и легко запоминаются при помощи стихотворных  правил. дети Эти плакаты красочные, привлекают своим содержанием и смотрибельностью. Легко запоминается телефон помощи.

title: Плакаты для школьного стенда по пожарной безопасности


extracted_text:
1. Как се записва музиката?
 а)   с ноти    б)   с букви   в) с числа

2. Къде се пишат нотите?
 а)   на редове    б)   на петолиние   в) в квадратчета

3.Как се броят линиите на петолинието?
 а)  отдолу нагоре    б)  отгоре надолу   в) от средата

4. Как се отбелязва повторението в музиката?
 а)              б)             в)

 5. Коя нота е осмина?
  а)                         б)                    в) 6. Коя нота е четвъртина?
 а)                         б)                    в)

7. Коя нота е половина?
 а)                          б)                     в)

8. Коя група  ноти отговаря на размера?
 а)                          б)                     в)

2
 4
г)
     д)
e) Номерирай елементите на нотния запис.
1 размер
4 четвъртина пауза
5 половина нота
6 осмина нота
2 знак за повторение
3
тактова черта
2
4
5
6
1
3
2 Каква е нотната трайност във всеки такт?
Каква е нотната трайност във всеки такт?
3
или
или
или
или
3
 4 =
= 3
3
 4
3
 4
Размерът три четвърти показва, че във всеки такт трябва
да има три четвъртини ноти или сбор от трайности
равен на три четвъртини. 3
 4
=

file_name: Размер три четвърти. Половина с точка.ppt

description:
3
 4
=

intro: В презентации представлены упражнения, которые помогают ученикам понять размер трех четвертей, который показывает, что в каждом такте необходимо  иметь три четверти нот или набор длительностей равный трем четвертям. Половина с точкой равна  три четверти. Она наполняется полный три четверти тактаВ презентации представлены упражнения, которые помогают ученикам понять размер трех четвертей.

title: Размер три четверти


extracted_text:
«Алаколь. Мои
впечатления» Алакоо́ль (каз. Алакөл, от ала көл —
пёстрое, разноцветное озеро) —
солёное бессточное озеро
Казахстана.
Расположено  на Балхаш-
Алакольской низменности, что
находится на границе Алматинской
и Восточно-Казахстанской
областей, в восточной части
Балхаш-Алакольской котловины в
юго-восточном Казахстане. К юго-
востоку от озера располагается
перевал Джунгарские ворота.
Административный центр района
— село Каратобе. Расстояние от
райцентра до областного центра
Уральска - 260 км Вид на озеро Первое,  что чувствуешь  после
длительной поездки, это
свежесть воздуха, который к
утру был еще немного
прохладным. Дальше
замечаешь длинные могучие
тополя  и неотразимую
завораживающую синеву
Алаколя, краски которого
переливаются  цветами  от
холодного синего до зеленого.
Далее ты обращаешь внимание
на отсутствие шума, которыми
переполнены города. Сначала
от этого становится немного
не по себе, особенно мне,
человеку, который все свою
жизнь прожил в большом
городе. Но к этому быстро
привыкаешь, а гармоничное
пение птиц только дополняет к
этой картине безмятежности. Вид на озеро Главная причина приезда
любого туриста сюда- это
конечно же сам Алаколь. Вода в
нем немного холодная, но это
вполне приемлемо. Увы, но не
редко в воде можно встретить
бытовой мусор, что, конечно же,
является показателем
отсутствию культуры отдыха у
не которых наших сограждан.
Владельцы прибрежных зон
отдыха убирают участки берега,
поэтому мусора на берегу не
так уж много. Берег озера
каменистый, но камни мелкие,
поэтому серьезных проблем при
ходьбе по нему не возникает,
можно даже гулять босиком. Вид на озеро Озеро Алаколь
 Зоны отдыха расположены в деревне,
поэтому  развлечений, присущих городам,
здесь не найти, так же, как и мест
общепита. За всю поездку нам
встретилось всего одно невзрачное кафе.
Видимо поэтому практически все отели
включают стоимость питания в свои
цены. Озеро Алаколь
 На озере представлены  гнездящиеся популяции
кудрявого, розового пеликана и белоглазого нырка.
Не менее интересны и важны популяции савки и
орлана-белохвоста. У озера Жаланашколь, в
каменистой пустыне, обитают редкие виды
млекопитающих – джейран и селевиния, а в горных
районах – манул (горный кот). Отмечены различные
виды дроф: дрофа-красотка, стрепет, дрофа
обыкновенная.
В озерах Алакольской системы имеются охраняемые
виды рыб: илийская маринка и балхашский окунь. Вид на озеро Увы, но для большого количества
туристов место еще не
приспособлено, и тому ряд причин.
Во первых, это его отдаленность
относительно густо населенных
городов, как Алматы или Астана. Так
 дорога занимает около 12 часов на
автобусе из Алматы, что не
подходит для семей с маленькими
детьми, да и взрослые пассажиры
будут чувствовать себя  не очень
хорошо. Во вторых, если говорить о
соотношение цены и качества зон
отдыхов и отелей, то и тут, к
сожалению, мы уступаем
зарубежным аналогам таким, как
Иссык-Куль и тем более Турции,
хотя по ценам они могут спокойно
конкурировать с ними. На мой взгляд, данные проблемы вполне
решаемые. Одна из самых больших проблем нашего
родного Казахстана это его бескрайняя территория,
которую порой очень трудно преодолевать. По этой
причине,  начать  необходимо с капитального
ремонта дорожного полотна, к примеру как это
сделали между Алматы и Таразом. Это
существенным образом сэкономит время,
затрачиваемое на дорогу, и более того люди смогут
использовать свои транспортные средства, ведь
сейчас не каждый автолюбитель рискнет ехать
туда на своей машине, да и автобусом  будет
значительно комфортнее преодолевать это
расстояние. Это  безоговорочно сделает Алаколь
более приглядным местом для отдыха. Вместе с
ростом количества туристов, туда начнет
приливать капитал, который в свою очередь
сделает место коммерчески интересным для
инвесторов и  даст отличный толчок к развитию
столь уникального места. Также данное озеро
отлично подойдет для детских лагерей. Ведь здесь
есть все необходимое для здорового и веселого
отдыха детей. Вид на озеро Вид на озеро Вид на озеро Вид на озеро Туристический развитый Алаколь,
станет жемчужиной Казахстана, у
наших жителей будет ещё одним
поводом больше, чтобы гордится
своим быстро развивающимся
Казахстаном.

description:
«Алаколь. Мои
впечатления»

description: Вид на озеро

description: Вид на озеро

description: Вид на озеро

description: Вид на озеро

description: Вид на озеро

description: Вид на озеро

description: Вид на озеро

description: Вид на озеро

intro:
Алако́ль (каз. Алакөл, от ала көл — пёстрое, разноцветное озеро) — солёное бессточное озеро Казахстана.

Расположено  на Балхаш-Алакольской низменности, что находится на границе Алматинской и Восточно-Казахстанской областей, в восточной части Балхаш-Алакольской котловины в юго-восточном Казахстане. К юго-востоку от озера располагается перевал Джунгарские ворота.
Административный центр района — село Каратобе. Расстояние от райцентра до областного центра Уральска - 260 км

title: Презентация :"Алаколь"


extracted_text:
Изготвил: Евдокия Богданова НУ” Тодор Г. Влайков”
град Пирдоп Както звуковете на речта
се записват с букви,
така музикалните звуци
се записват с ноти.
байраче
права чертичка
главичка ОСМИНА НОТА
Пише се с черна нотна главичка, права чертичка и байраче.
ЧЕТВЪРТИНА НОТА
Пише се с черна нотна главичка и  права чертичка.
ПОЛОВИНА НОТА
Пише се с бяла нотна главичка и  права чертичка. Различните по височина
звуци се записват с ноти,
разположени върху петолиние.
Линиите се броят отдолу
нагоре.
В началото на петолинието се
поставя “ключ”. Петолинието има пет линии
и четири междулиния.
Нотите се пишат върху линиите,
в междулинията, както и на
спомагателните чертички под
и над петолинието. Високите звуци се записват с
ноти,разположени в горната
част на петолинието и над него,
а ниските  в долната част
на петолинието и под него. Различните по височина звуци се записват с ноти,
разположени върху петолиние, в началото на което
се поставя “ключ”. Петолинието има:
Високите звуци се записват с ноти, разположени в
горната част на петолинието и над него, а ниските –
в долната му част и под него. (
(
(
(
(
(
(
(
(
(
Нотите се пишат на петолиние,
което се състои от пет
успоредни линии.
Линиите се броят отдолу нагоре. ~
осмина нота
четвъртина нота
половина нота
Напишете по един ред осмини, четвъртини, половини  ноти.
ноти.
Напишете по един ред осмини, четвъртини, половини С осмини ноти записваме кратки трайности.
С четвъртини ноти записваме подълги трайности.
 Една четвъртина е равна на две осмини.
С половини ноти записваме още подълги трайности.
 Една половина е равна на две четвъртини. 1. Как се записва музиката?
 а) с ноти
 б) с букви
 2. Къде се пишат нотите?
 а) на редове
 б) на петолиние
 3. Коя нота е осмина?
  а)                         б)                    в)

4. Коя нота е четвъртина?
 а)                         б)                    в)

5. Коя нота е половина?
 а)                          б)                      в) http://www.muzurok.ru/puteshestv_v_stranu_simf.htm
Интернет изображения
                                  Музика 3 клас
                            изд. Просвета
  Г. Калоферова, В.Сотирова, Р.
Драганова
       Изготвил: Евдокия Богданова НУ” Тодор
Г. Влайков” град Пирдоп

file_name: Записване на тоновите трайности с ноти.ppt

intro: Как звуки речи написаны буквами, так музыкальные звуки записываются с примечаниями. Как записывается музыка? Где написаны заметки?Какая записка восьмая?  Какая нота - четверть? Какая записка наполовину? Как написать - восьмая нота, четверть, половина примечания. Примечания записываются парами, который состоит из пяти параллельные линии. Линии подсчитываются снизу вверх.Как звуки речи написаны буквами, так музыкальные звуки записываются с примечаниями.

title: Запись мелодий с нотами


extracted_text:
Музика 4 клас
РИТЪМ И МЕТРУМ
      Евдокия Богданова НУ ” Тодор Г. Влайков” град
Пирдоп Имало едно време барабан, на който всеки можел да свири прекрасно.
 Нямало значение дали човекът бил музикант или не, изпод пръстите
 му се раждала такава музика, че сам не можел да повярва на ушите си.
Веднъж Акордеонът го попитал:
 Как успяваш да свириш найпрекрасната музика с всеки?
 Винаги следвам ритъма на човека, който ме бие – разсмял се Барабанът.
 А как разбираш какъв е ритъмът на човека?
 Ами... усещам го.
 А какъв е твоят ритъм? – попитал любопитният Акордеон.
Барабанът не отговорил и се замислил...
Изведнъж Барабанът грейнал, завъртял се, тупнал един път,
след това втори път и накрая изсвирил игрива мелодия.
 Хващам звученето на другите и ги повтарям – това е моят ритъм.
 Раздва, раздва, тамтарарам. Чуваш ли?
А какъв е вашият ритъм? ВСИЧКО В СВЕТА ИМА РИТЪМ
Значението на ритъма може да бъде открито в циклите на
природата – приливите и отливите, ударите на сърцето ни,
въртенето на земята около слънцето, смъртта и раждането,
случващи се ежедневно. Всеки един от нас има  свой ритъм в
ежедневието си.
РИТЪМ В МУЗИКАТА
Редуването на дълги и къси музикални звуци.
“ДА ТАНЦУВАМЕ”
Реагирайте спонтанно на музиката -
Направете същите движения без музика
Кога по-лесно синхронизираме движенията
 пляскайте с ръце и щракайте с пръсти.
си – с музика или без? Защо? Бащата в семейството има найголяма стъпка.
Той прави една крачка.
Майката  има стъпка покъса от тази на бащата,
така че ще трябва да се движи малко побързо.
Тя ще прави две крачки.
Детето в семейството е с наймалка стъпка,
затова ще се движи найбързо.
То ще прави четири крачки. Баща: сричка - та
Майка : сричка - ти-ти
Дете: сричка ту-ту-ту-ту 1 размер
2 знак за повторение
3
тактова черта
4 четвъртина пауза
5 половина нота
6 осмина нота
2
1
4
3
5
6
2 РИТЪМ И МЕТРУМ Първа група:
ИЗПЪЛНЯВА МЕТРУМА
Пляска равномерно на две  и брои наум
Втора група:
ИЗПЪЛНЯВА РИТЪМА
Почуква с молив или конче,
клавеси РИТЪМ И МЕТРУМ
Ритъмът е комбинация от различни трайности записани с ноти и
паузи.
Метрумът е средство за измерване на ритъма.
Размерът е метрум, чиито тактови времена са означени конкретно.
МЕЛОДИЯ:
РИТЪМ:
МЕТРУМ:
2  4 ~~
2  4 ~~
~ ~
~~
~~
~ ~
~~
~~ Използвани материали:
Интернет изображения
            www.podarimiprikazka.com
“Лъжата и Барабанът”  Диана Петрова
                 Музика  4  клас
  изд. Просвета, Г. Калоферова, В. Сотирова, Р. Драганова
      Евдокия Богданова НУ ” Тодор Г. Влайков” град
Пирдоп

file_name: Ритъм и метрум.ppt

description: РИТЪМ И МЕТРУМ

intro: Что такое ритм и метрум в музыке? Ритм - это комбинация различных режимов, записанных с примечаниями и паузами. Метрум - это мера ритма. Размер - это метрум, часы которого специально обозначены. Все в мире имеет ритм. Перемещайте движение и давайте двигаться в ритме!Что такое ритм и метрум в музыке?

title: Ритм и метрум


extracted_text:
Творческий проект
   «Твой друг музыка»

Автор: учитель музыки
Водопьянова Т.М.
Гимназия № 12 г. Липецка Цели работы:
Цели работы:
• формирование ценностного отношения
к здоровью, установки к здоровому
образу жизни;
•      овладение способами поддержания
здоровья;
•       создание учебнометодического
пособия к уроку музыки в 78 классах • Задачи
• осознать значимости и актуальности сохранения
здоровья;
• углубить знания в области физической и
музыкальной литературы;
• познание себя, своего внутреннего мира;
• оформить представления о музыкальных стилях и их
влиянии на здоровье;
• овладение навыками дыхательной гимнастики;
• сформировать информационный банк;
•
•
  создать презентацию;
 применить знания на практике Методы реализации:
Методы реализации:
•       Чтение специальной литературы
•       Проведение эксперимента.
•       Обобщение результатов. • Чет или нечет?
Вьюга ночная.
Музыка лечит.
Шуберт. Восьмая.
Правда ль, нелепый
Маленький Шуберт,
Музыка  лекарь?
Музыка губит.
Снежная скатерть.
Мука без края.
Музыка насмерть.
Вьюга ночная.
• Давид Самойлов
"Пярнуские элегии" Музыка... Такая земная и неземная. Музыка – словно
отражение иного пространства, иного времени, иных
миров. Она звучит и в шуме водопада, и шелесте
листьев, и пении птиц. Музыкой наполнены травы,
тянущиеся к Солнцу, ибо Солнце – сама музыка.
Музыка может успокоить или развеселить Древние трактаты утверждают:
Древние трактаты утверждают:
   Вселенная звучит, но привычный человеческий слух
не улавливает небесных звучаний. Их воспроизводит
музыка – отражение космической гармонии.
Человек, как часть Вселенной, настраиваясь
посредством прекрасных мелодий на гармонические
звучания Космоса, обретает духовные силы и
физическое здоровье. Несколько тысячелетий
назад появились учения о влиянии музыки на
организм человека. Пифагор о влиянии музыки на
Пифагор о влиянии музыки на
здоровье
здоровье
 С древних времен люди интересовались  влиянием музыки на
состояния здоровья человека. Пифагор сочинял музыку,
основанную на определенных мелодиях и ритмах, которые не
просто лечили, но "очищали" человеческие действия и страсти,
восстанавливали первоначальную гармонию души Учение  Пифагора
Учение  Пифагора
   Известно, что пифагорейцы пользовались специальными
мелодиями против ярости и гнева. Они проводили занятия
математикой под музыку, так как заметили, что она
благотворно влияет на интеллект Древний Китай
Древний Китай
Древние китайцы считали, что музыка
избавляет от тех недугов, которые
неподвластны врачам В китайской медицине каждый звук соответствует
В китайской медицине каждый звук соответствует
 определённому органу и обладает способностью повышать его
 определённому органу и обладает способностью повышать его
тонус
тонус По мнению философов
По мнению философов
Древнего Китая с музыкой
Древнего Китая с музыкой
связаны все явления
связаны все явления
окружающего мира
окружающего мира Друиды
Друиды
   Они имели понятие о цветовых
оттенках музыки, об инструментах,
которые позволяют управлять; о том,
как создать инструменты способные
исцелять или причинять вред Тайны друидов
Тайны друидов
  Звуки древних песен обладали запрограммированным
психологическим воздействием, одной из функций этих
песнопений была передача информации и энергии В Средние века
В Средние века
"Единой силе Души, Мелодии и Песни" поклонялись
друиды – кельтские жрецы древней жрецы
придавали музыке настолько большое значение, что
в их ордене была установлена специальная
категория – Барды Как лечит музыка
Как лечит музыка
  Феномен музыкального воздействия специалисты объясняют
так: «Организм человека – это система вибрирующая. А музыка
– это тоже вибрация, только упорядоченная, определенным
образом синхронизированная. Она вносит порядок в нашу
систему, настраивает ее на определенный лад, влияет на
настроение и работу внутренних органов и систем. А любые
болезни проявляются как вполне определенные диссонансы,
возникающие вследствие разбалансировки больного органа со
здоровым организмом. Музыка может провоцировать
приводящий к болезни процесс десинхронизации, а может и
наоборот  гармонизировать организм, поддерживая в
человеке здоровье» Так что вопрос только в том  какая
музыка и каким образом воздействует на человека, который её
слушает? Только гармония
Только гармония
Классическая музыка создана гениями своего времени, они создавали
ее душой и сердцем, поэтому классика до сих пор современна. Ее
просто приятно слушать. Но как выяснилось, что это не просто
желание слушать приятную мелодию, это желание в какойто степени
познать себя через композиции звуков. Классическая музыка создана
по всем правилам природной гармонии. Пропущенная черед сердце,
она становиться целебной и радует нас • Возьмите свое запястье и по моей команде
сосчитайте количество ударов в минуту. Это
ваш пульс в состоянии покоя
• Сейчас мы прослушаем I часть Концерт № 21
для фортепиано с оркестром В.А.Моцарта
затем снова измерим пульс по моей команде.
• А теперь мы слушаем композицию группы
Rammestein и сравниваем результаты
• Ваши выводы? Музыка Моцарта
Музыка Моцарта
  Эффект Моцарта
   Моцарт – один из музыкальных гениев, которые создали божественную музыку.
Если искусство настоящее, оно будет жить вечно. Кроме того, все, что
прекрасно, радует нас и исцеляет наши души. Музыка этого композитора
способствует исцелению души, для расслаблению и углублению во внутрь
себя.
Само явление под названием «эффект Моцарта» приобрело свою
популярность благодаря тому, что классическая музыка оказывает не только
эстетическое влияние на человека, но и целебное воздействие на весь
организм в челом. Поэтому такому феномену уделили много внимания и
времени и пришли к выводу, что слушая музыку Моцарта, можно значительно
улучшить свое здоровье. Музыка его не имеет себе равных по способности
вносить гармонию в человеческую душу Звуки колыбельной песни будят каждую клетку
Звуки колыбельной песни будят каждую клетку
его организма, открывают гармонию мира
его организма, открывают гармонию мира Музыка своим волшебным, скрипичным ключом  откроет
откроет
Музыка своим волшебным, скрипичным ключом
ребёнку мир добра, совершенства и здоровья
ребёнку мир добра, совершенства и здоровья Это интересно
Это интересно
Растения и цветы под классическую
музыку быстрее расправляют свои
листья и лепестки Почему
Почему??

   Вообще, растения и животные предпочитают
гармоничную музыку. Например, дельфины с
удовольствием слушают классическую музыку,
особенно Баха; услышав классические
произведения, акулы собираются со всего
океанского побережья ФАКТФАКТ
Под звуки современной "попсы" коровы
ложатся и отказываются есть Музыка в современном мире
Музыка в современном мире

Музыка окружает нас повседневно: вместе с радио,
телевидением, магнитофонами она вошла буквально
в каждый дом.
 Современная музыкальная терапия использует свои
возможности для того, чтобы уменьшить боль, страх,
напряжение. Также она хорошо способствует
повышению тонуса организма. Музыкальная терапия
эффективна при лечении депрессии, медицинской
реабилитации и для сопровождения физических
занятий «Музыка – вот та добрая фея, которая своей
волшебной палочкой – нотой умеет предохранить
ребёнка от зла и агрессии современного мира» Выводы:
Выводы:
       Многочисленные индийские или китайские исследования
показывают, насколько благоприятно воздействуют приятные звуки на
организм. Звуки древних песен обладали запрограммированным
психологическим воздействием, одной из функций этих песнопений
была передача информации и энергии. Со звуками, с музыкой
связаны все явления окружающего мира. И надо ли удивляться тому,
что музыка может оказывать разнообразное влияние на человека: она
может радовать и печалить, возбуждать и успокаивать, повышать
работоспособность Какая же музыка нужна в доме?
Какая же музыка нужна в доме?
1.Музыка окружает нас повседневно: вместе с радио,
телевидением, магнитофонами она вошла буквально
в каждый дом.
2.Музыка, как, пожалуй, никакое другое из искусств,
может влиять на настроение, создавать его. Кстати,
классической называется такая музыка, которая уже
десятилетия и века укрепляет человеческий дух,
душу, а значит, и тело.
3.Музыка утешает, как надпись на кольце Соломона:
«Это пройдёт». Она дарит мужество и веселит до
того, что хочется танцевать. Все музыкальные
произведения можно условно разделить на
активизирующие, тонизирующие и расслабляющие,
успокаивающие. Музыкальные программы для коррекции эмоциональных
Музыкальные программы для коррекции эмоциональных
состояний
состояний
• Уменьшение агрессии   Бах “Итальянский концерт”; Я. Сибелиус
“Финляндия”.
• Снятие раздражительности, разочарования   И.С. Бах “Кантата №2”;
• Уменьшение чувства тревоги, неуверенности   Ф. Шопен “Мазурки и
Л.В.Бетховен “Лунная соната”;
прелюдии”; И. Штраус Вальсы
• Общее успокоение, умиротворение    Л.В. Бетховен.“Симфония № 6”;
И. Брамс.   “Колыбельная”;  Ф. Шуберт. “Аве Мария”;  Ф. Шопен.
“Ноктюрн соль  минор”; К.Дебюсси “ Лунный свет ”.
 Снятие напряженности   Бах “Концерт реминор”; А. Барток “Соната
фа – минор”.
• Уменьшение головной боли, связанной с эмоциональным
перенапряжением      П.И. Чайковский “Времена года” (“Апрель”); В.А.
Моцарт “Дон Жуан”; Дж. Гершвин “Голубая рапсодия”.
 Поднятие общего жизненного тонуса: улучшение самочувствия –
повышение активности ,улучшение настроения  А. Вивальди “Времена
года” (“Зима”, “Лето”); Ф. Лист “Венгерская рапсодия № 2”.
•
• Твой пятый океан
Просто укрыл туман,
Но ты найдёшь его,
Чтобы из нот сотворить волшебство.
Твой пятый океан
Просто укрыл туман,
И не нужны слова
Это твой мир,
Где только музыка права
    Это твой мир,
Где только музыка права…
Это твой мир,
Где только музыка права… Источники информации:
Источники информации:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Литература
Барканов С. Мелодия здоровой жизни. // Здоровье детей. – “Первое сентября”, 2006, № 7.
Касьянов С. Энциклопедия психологических тестов. М:Эксмо, 2002.
Лобанова Е.А. Возможности урока как средства реализации здоровьесберегающих
технологий. //Музыка в школе, 2005, № 3.
Обозов Н.Н. Типы личности, темперамент и характер. – СанктПетербург, 2000.
Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия. – М.: Владос, 2000.
Седунова Л.М. О современных тенденциях развития общего музыкального образования
// Музыка в школе, 2004, № 1.
Степанов А. Дыхательные гимнастики. – СанктПетербург: Вектор, 2005.
Трошин В.Д. Целительная сила организма. Доступные методы восстановления здоровья.
– М.: ЗАО Центрполиграф, 2004.
Тютюнникова Т.Э. Урок музыки. Система обучения К.Орфа. – М.: Астрель, 2000.
•
• Шанских Г. Музыка как средство коррекционной работы // Искусство в школе, 2003, № 5.
•
 В  работе также использованы материалы:
кандидата медицинских наук А.Гуревича,
кандидата философских наук Л.Неведомской,
председателя экспериментального творческого объединения «Голос» А.Попова.
http://moikompas.ru/compas/muzikoterapiya
http://www.yugzone.ru/brainmusic/articles/health.htm
http://olqa.ucoz.ru/blog/200901131
http://www.refuk.ru/60/1318/ Иллюстрации
Иллюстрации
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&rpt=image
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%B8%D0%BD&rpt
=image

http://images.google.ru/imgres?q=музыка+и+растения&hl=ru&newwindow=1&sa=X&sout=0&tbm=isch&tbnid=0mFc
5vCpagYVKM:&imgrefurl=http://pozitivc

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BF%D0%B8%D1%84%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D1%80&rpt
=image

http://demonhost.info/uploads/1279368535_1_e8edfc.jpg
http://images.yandex.ru/yandsearch?p=2&text=%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B
5%D0%BA%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0
%B8%D1%86%D0%B8%D0%BD%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0&img
_url=demonhost.info%2Fuploads%2F1279368535_1_e8edfc.jpg&pos=58&rpt=simage

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%92%D1%81%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0
%D1%8F&rpt=image&img_url=demonhost.info%2Fuploads%2F1279368535_1_e8edfc.jpg

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=дети%20и%20музыка&img_url=static.diary.ru%2Fuserdir
%2F2%2F8%2F1%2F7%2F281765%2F35019673.jpg&
http://images.google.ru/search?q=%D0%BC%D1%83%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0+%D0%B2+
%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%BC+%D0%B4%D0%BE%D0%BC
%D0%B5&sout=0&sa=X&ei=42EqUIGnG9KFhQfRpoHADQ&ved=0CB8QxxQ&biw=1278&bih=939&sei=5mEqUI
2UIMGJhQffg4GwCQ&tbm=isch
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B8%D0%B4%D1%8B&rpt=image
http://images.google.ru/imgres?
q=музыка&hl=ru&newwindow=1&sa=X&sout=0&tbm=isch&tbnid=R5NEnAJdlFiUCM:&imgrefurl=http://myz
ttp://simyxa.livejournal.com/40957.html
http://www.mamba.ru/diary/post.phtml?post_id=590&offset=20

file_name: Твой друг - музыка.ppt

intro:
Феномен музыкального воздействия специалисты объясняют так: «Организм человека – это система вибрирующая. А музыка – это тоже вибрация, только упорядоченная, определенным образом синхронизированная. Она вносит порядок в нашу систему, настраивает ее на определенный лад, влияет на настроение и работу внутренних органов и систем. А любые болезни проявляются как вполне определенные диссонансы, возникающие вследствие разбалансировки больного органа со здоровым организмом. Музыка может провоцировать приводящий к болезни процесс десинхронизации, а может и наоборот - гармонизировать организм, поддерживая в человеке здоровье» Так что вопрос только в том - какая музыка и каким образом воздействует на человека, который её слушает?
Вселенная звучит, но привычный человеческий слух не улавливает небесных звучаний. Их воспроизводит музыка – отражение космической гармонии. Человек, как часть Вселенной, настраиваясь посредством прекрасных мелодий на гармонические звучания Космоса, обретает духовные силы и физическое здоровье. Несколько тысячелетий назад появились учения о влиянии музыки на организм человека.    С древних времен люди интересовались  влиянием музыки на состояния здоровья человека. Пифагор сочинял музыку, основанную на определенных мелодиях и ритмах, которые не просто лечили, но "очищали" человеческие действия и страсти, восстанавливали первоначальную гармонию.Презентация Microsoft Office PowerPoint 97-2003 (.ppt)

title: Творческая работа "Твой друг- музыка"


extracted_text: БАЛАЛАЙКААвтор-составитель: педагог дополнительного образования МБУ ДО ДЭБЦ  г. Ростова-на-ДонуРоманова Лариса НиколаевнаДидактическое сопровождение к образовательной программе «Музыка в природе»  Цели и задачи:1.Развивать  познавательную  активность  детей  в  процессе  формирования  представлений  о  народных  инструментах.2. Воспитывать  интерес  к  культуре  своей  страны,  уважение  к  обычаям  и  традициям  народа.3.Воспитание художественного вкуса. Если у вас спрашивают, какой русский народный музыкальный инструмент вы знаете? Несомненно, сразу вспоминается балалайка, самый старинный и узнаваемый музыкальный символ России. Инструмент по праву можно назвать истинно народным: в его звучании словно слышится сама русская душа — то разудалая и неуёмная, то печальная и задумчивая… П.И. Чайковский восклицал: «Какая прелесть эти балалайки! Как это хорошо, как художественно и стильно! Какой чудный, прозрачный звук! Я не говорю уже об исполнении – оно художественно, но самый тембр звука удивительно интересен. Какой поразительный эффект могут дать они в оркестре! По тембру – это незаменимые инструменты».  Балалайка вызывает изумление у иностранцев, слушая игру на инструменте, они не понимают, как при помощи всего трех струн можно исполнять не только народные, но сложные классические произведения. Вот такая она русская балалайка, олицетворяющая русскую культуру. Всего три струны, а за душу берет так, что не раздумывая, хочется пуститься в разудалый пляс. Даже грустные мелодии звучат на ней не так печально, и забавное название инструмента говорит о веселом характере и происходит оно то ли от слова балаболить – тараторить, то ли от слова балагурить – шутить. Что такое балалайкаБалалайка - это русский народный треугольный трехструнный щипковый музыкальный инструмент. Традиционно на балалайке играют, ударяя одновременно по всем трем струнам пальцами. Однако после того, как в конце девятнадцатого века она превратилась из народного в концертный инструмент, стили игры на ней появились самые разнообразные.  Размеры балалаек колеблются от шестидесяти сантиметров до более чем полутора метров. Количество ладов у разных видов инструментов этого типа отличается. Так самая маленькая балалайка – прима насчитывает от девятнадцати до двадцати четырех ладов .   А вот самая большая балалайка обычно имеет шестнадцать-семнадцать ладов. Как правило, на балалайку ставят металлические струны, хотя в отдельных случаях используют и нейлоновые. В старину же только одна струна у всего этого инструмента была металлической, две же остальные делались из жил животных.  Сами балалайки стали делать из сочетания нескольких пород деревьев – чаще всего ели и бука.  Одна из самых старых балалаек, сохранившихся в наше время, и возраст которой приблизительно 120 лет, является экспонатом музея города Ульяновска. Балайкер - так называется мастер, изготавливающий балалайки. Очень важную роль в признании балалайки сыграла императорская семья. Александр III инициировал поездку Андреевского ансамбля на Парижскую выставку, в результате которой Европа впервые увидела и услышала балалайку. Успех был ошеломляющий. В 19 веке всем солдатам для поднятия боевого духа выдавали балалайку, которую они по окончании службы оставляли себе. В Соединенных Штатах Америки существует ассоциация любителей игры на балалайке и домре, а книга Д. Флинна "Как изготовить балалайку" имела большой спрос и переиздавалась 9 раз. 23 июня в России празднуется День балалайки, установленный в 2008 году, через 320 лет со дня первого документального упоминания об этом инструменте. В Японии есть оркестр, который называется «Токийская балалайка». Он сформирован по образцу оркестра русских народных инструментов, но участвуют в нем лишь японцы. На балалайках играют в Дании, Финляндии, Норвегии и Швеции в оркестрах русских народных инструментах. В 2014 году, в связи 20-ой годовщиной установления дружеских связей, Народное правительство китайского города Харбин преподнесло в подарок своему побратиму, российскому городу Хабаровск, гигантскую скульптурную композицию, отображающую символические инструменты культур двух народов – китайскую пипу и русскую балалайку. Сё Китагава – музыкант из Японии, в 2008 году стал первым иностранным балалаечником, победившем на международном конкурсе русской народной музыки в Екатеринбурге. Используемые интернет-источники:http://www.salonbis.ru/img/original/bb990469c53714f0ba213b907ecdb4fa.jpghttp://vologda.polysound.ru/upload/resize_cache/iblock/cfe/874_768_101a9461d51526113595f057e89280f5a/cfeb09df8bf35a9bb2e71c98dc371365.jpeghttp://www.music123.ru/upload/iblock/589/58964623577402d5f610b3c10bd05646.jpghttps://www.muzdom.ru/upload/iblock/d0c/d0c71e5b03ebb86c5a4c9d860e6dd479.jpghttps://madeheart.com/media/productphoto/559/59424813/_DSC2531.jpghttps://www.syl.ru/misc/i/ai/361586/2162275.jpghttp://incheap.today/0/194593/Balalayka-shantou-gepai-bezhevo-chernaya.jpghttps://merchiumru.gcdn.co/users/14199/images/companies/1/struny-dlya-balalajki(1).jpg?1504082891527

file_name: 22БАЛАЛАЙКА (2).pptx

description:
БАЛАЛАЙКА

Автор-составитель: педагог дополнительного образования МБУ ДО ДЭБЦ  г. Ростова-на-Дону
Романова Лариса Николаевна

Дидактическое сопровождение к образовательной программе
«Музыка в природе»

description:
Цели и задачи:

1.Развивать  познавательную  активность  детей  в  процессе  формирования  представлений  о  народных  инструментах.
2. Воспитывать  интерес  к  культуре  своей  страны,  уважение  к  обычаям  и  традициям  народа.
3.Воспитание художественного вкуса.

alt: Балалайка вызывает изумление у иностранцев, слушая игру на инструменте, они не понимают, как при помощи всего трех струн можно исполнять не только народные, но сложные…

description:
Что такое балалайка

Балалайка - это русский народный треугольный трехструнный щипковый музыкальный инструмент.

Традиционно на балалайке играют, ударяя одновременно по всем трем струнам пальцами.

Однако после того, как в конце девятнадцатого века она превратилась из народного в концертный инструмент, стили игры на ней появились самые разнообразные.

alt: Используемые интернет-источники: http://www

intro:
В рамках внедрения этнокультурного компонента в образовании представлен опыт дидактического сопровождения по изучению раздела "Русские народные инструменты" тема "Балалайка".
Цель данной разработки :
1. Развивать  познавательную  активность  детей  в  процессе  формирования  представлений  о  народных  инструментах.
2. Воспитывать  интерес  к  культуре  своей  страны,  уважение  к  обычаям  и  традициям  народа.
3. Воспитание художественного вкуса.презентация

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация "Балалайка" Русские народные инструменты"