extracted_text:
Готовимся к ЕГЭ по русскому языку
(шаблон)
Учебный тренажёр и проверочный
тест
по теме:
Определение. Приложение.
Власова Н.А., учитель русского языка и литературы
МБОУОСОШ с. Капитоновка  Хабаровского края Дорогой друг!
Проверить знания по теме «Определение.
Приложение» и подготовиться  к тестовому  контролю по
данной теме тебе поможет данный образовательный
ресурс. Его первый уровень представляет собой
тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить
нужное правило и усовершенствовать свои умения и
навыки.
Второй уровень – проверочный тест, за который ты
получишь отметку.
Перейти к тренажёру
Перейти к тренажёру
Перейти к тесту
Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром
1. Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен
выбрать один правильный.
2. Если ты выбрал правильный ответ, появится
«плюс».
3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус».
4. Переход к следующему заданию осуществляется по
кнопке внизу.
Желаем удачи! 1. Укажите способ выражения определения в предложении:
На воде всплескивали фонтаны, похожие на сахарные головы.
Обособленное нераспространённое определение
Обособленное нераспространённое определение
Обособленное определение, выраженное
Обособленное определение, выраженное
прилагательным
прилагательным
Обособленное определение, выраженное
Обособленное определение, выраженное
прилагательным с зависимыми словами
прилагательным с зависимыми словами
 Обособленное определение, выраженное причастным
 Обособленное определение, выраженное причастным
оборотом
оборотом

+
 2. Укажите способ выражения определения в предложении:
  Из  репродуктора,  установленного  над  капитанским  мостиком,  доносились
прощальные звуки вальса.
Обособленное определение, выраженное причастным
Обособленное определение, выраженное причастным
оборотом
оборотом
+
Обособленное нераспространённое определение
Обособленное нераспространённое определение
Обособленное определение, выраженное
Обособленное определение, выраженное
прилагательным с зависимыми словами
прилагательным с зависимыми словами
Обособленное определение, выраженное
Обособленное определение, выраженное
прилагательным
прилагательным

 3. Какое предложение осложнено обособленным определением?
Егор, возбуждённо говоря и размахивая руками,
Егор, возбуждённо говоря и размахивая руками,
входил в комнату.
входил в комнату.
Место, обвитое виноградником, было похоже на
Место, обвитое виноградником, было похоже на
крытую уютную беседку, тёмную и прохладную
крытую уютную беседку, тёмную и прохладную
Оставшиеся вдвоём друзья долго сидели молча
Оставшиеся вдвоём друзья долго сидели молча
Бросив поводья, опустив голову на грудь, я ехал ещё
Бросив поводья, опустив голову на грудь, я ехал ещё
долго
долго

+

 4. Укажите способ выражения определения в предложении:
Трава, сочная, свежая, пестрела крупными золотистожёлтыми
цветами
Обособленное определение
Обособленное определение
Обособленные приложения
Обособленные приложения
Обособленные определения, выраженные
Обособленные определения, выраженные
причастиями
причастиями
Обособленные нераспространённые определения,
Обособленные нераспространённые определения,
выраженные прилагательными
выраженные прилагательными

+ 5. Укажите тип определения в предложении:
К ребятам подошел квартирант со второго этажа инженер Гусев –
заядлый охотник и рыболов
Необособленные приложения
Необособленные приложения
Обособленное определение
Обособленное определение
Обособленные приложения
Обособленные приложения
Обособленные определения, выраженные
Обособленные определения, выраженные
прилагательными
прилагательными

+
 6. Укажите тип определения в предложении:
Пораженный, Уваров не мог оторвать удивленного взгляда от
Акима
Обособленное распространённое приложение
Обособленное распространённое приложение
Обособленное нераспространённое определение
Обособленное нераспространённое определение
Обособленное нераспространённое определение
Обособленное нераспространённое определение
Обособленное распространённое определение
Обособленное распространённое определение

+

 7. Укажите способ выражения определения в предложении:
Молодой ивняк, с зелеными нависшими ветвями, вздрагивал от ударов зыби.
Обособленное определение, выраженное причастным
Обособленное определение, выраженное причастным
оборотом
оборотом
Обособленное несогласованное определение
Обособленное несогласованное определение
Обособленное согласованное определение,
Обособленное согласованное определение,
выраженное прилагательным с зависимыми словами
выраженное прилагательным с зависимыми словами
Обособленное определение, выраженное
Обособленное определение, выраженное
прилагательным
прилагательным

+

 8. В каком предложении есть пунктуационная
ошибка?
Ей, ученице восьмого класса, задание показалось лёг
Ей, ученице восьмого класса, задание показалось лёг
ким
ким
В класс зашел Петр Сергеевич, учитель физики
В класс зашел Петр Сергеевич, учитель физики
Иванов, один из учеников нашего класса постоянно
Иванов, один из учеников нашего класса постоянно
опаздывает на урок
опаздывает на урок
Его сестра, студентка первого курса, приехала на
Его сестра, студентка первого курса, приехала на
каникулы погостить
каникулы погостить

+
 9. Укажите способ выражения определения в предложении:
В Берёзовке один лукавый татарин продавал редкого, знаменитых кровей,
жеребца.
Обособленное несогласованное определение
Обособленное несогласованное определение
Обособленное определение, выраженное причастным
Обособленное определение, выраженное причастным
оборотом
оборотом
Обособленное согласованное определение,
Обособленное согласованное определение,
выраженное прилагательным с зависимыми словами
выраженное прилагательным с зависимыми словами
Обособленное определение, выраженное
Обособленное определение, выраженное
прилагательным
прилагательным
+

 10. Укажите, в каком предложении есть
обособленное распространённое приложение
 В бездонной памяти отыскиваю штрихи чувств и со
 В бездонной памяти отыскиваю штрихи чувств и со
бытий, связанных с людьми, встреченными на
бытий, связанных с людьми, встреченными на
жизненных перевалах
жизненных перевалах
 В 3 веке Трир стал императорской резиденцией в завоёванных
 В 3 веке Трир стал императорской резиденцией в завоёванных
провинциях Европы, его называли «вторым Римом», в красоте и
провинциях Европы, его называли «вторым Римом», в красоте и
величии он не уступал великому городу
величии он не уступал великому городу
Что стоишь, качаясь, тонкая рябина, головой
Что стоишь, качаясь, тонкая рябина, головой
склоняясь до самого тына?
склоняясь до самого тына?
Мой одноклассник, ученик 9 класса, стал призёром
Мой одноклассник, ученик 9 класса, стал призёром
городской олимпиады по русскому языку
городской олимпиады по русскому языку

+ Как ты оцениваешь свою работу
на тренажёре?
Знания отличные! Перехожу к тесту!
Знания отличные! Перехожу к тесту!
Было много ошибок, необходимо поработать с
Было много ошибок, необходимо поработать с
правилом.
правилом. Инструкция по работе с тестом
1. Проверочный тест состоит из 10 заданий. Каждое задание
имеет 4 варианта ответа, один из которых  правильный.
2. Прежде чем нажимать переключатель хорошо подумай,
потому что, ответив, ты перейдёшь к следующему вопросу
и не сможешь внести изменения в свой ответ.
3. Чтобы узнать свой результат, нажми на кнопку
«Результат». Ты увидишь общее число верных ответов,
отметку за тест и таблицу результатов по каждому
вопросу.
4. Ты можешь просмотреть свои ошибки, нажав на
соответствующую кнопку. Переход от слайда к слайду в
режиме просмотра ошибок важно производить по кнопкам
в нижнем правом углу слайда.
5. Если хочешь повторить тест, то обнули результат (кнопка
«Сброс результатов») и нажми на кнопку «Повторить
тест». 1.Какое предложение осложнено обособленным
определением?
Равнина уже покрывшаяся первыми весенними
Равнина уже покрывшаяся первыми весенними
цветами была прекрасна
цветами была прекрасна
Издалека была слышна заглушаемая неумолчным
Издалека была слышна заглушаемая неумолчным
шумом волн песня рыбаков.
шумом волн песня рыбаков.
Листва изпод ног выходит плотно слежалая и серая
Листва изпод ног выходит плотно слежалая и серая
Угрюмо шмель гудит толкаясь по стеклу
Угрюмо шмель гудит толкаясь по стеклу
+

 2.Укажите способ выражения определений в предложении:
Траншею копали на густо заросших лесом склонах сопок, протянувшихся
вдоль долины Светлой речки.
Необособленное приложение
Необособленное приложение
Необособленное определение
Необособленное определение
Обособленные определения, выраженные
Обособленные определения, выраженные
причастными оборотами
причастными оборотами
Обособленное и необособленное определения,
Обособленное и необособленное определения,
выраженные причастными оборотами
выраженные причастными оборотами

+ 3.Укажите тип определения в предложении:
Разговоры наши любил слушать внук лесника Ваня Малявин,
мальчик лет пятнадцати
Обособленное распространённое определение
Обособленное распространённое определение
Обособленное определение, выраженное
Обособленное определение, выраженное
прилагательным
прилагательным
Обособленное распространённое приложение
Обособленное распространённое приложение
Необособленное нераспространённое приложение
Необособленное нераспространённое приложение

+
 4.Какое предложение осложнено обособленным
определением?
Наклонивший голову мальчик старательно
Наклонивший голову мальчик старательно
переписывал текст стихотворения.
переписывал текст стихотворения.
Не жаль мне лет, растраченных напрасно.
Не жаль мне лет, растраченных напрасно.
Тут и меня, старика, не забыли.
Тут и меня, старика, не забыли.
Николай ехал берегом озера, из которого вытекала
Николай ехал берегом озера, из которого вытекала
речка
речка

+

 5. В этом из предложений есть обособленное
приложение.
 Птица от досады хлопнула себя по бокам крыльями
 Птица от досады хлопнула себя по бокам крыльями
и, чтото прокартавя на лету, скрылась за сосновыми
и, чтото прокартавя на лету, скрылась за сосновыми
верхушками.
верхушками.
Застудив в воде корниноги, осокорь скрипит,
Застудив в воде корниноги, осокорь скрипит,
скривив ротдупло.
скривив ротдупло.
Жаворонок, ясновидец весны, до поздней осени
Жаворонок, ясновидец весны, до поздней осени
вдохновляет сельчан на нелёгкий труд.
вдохновляет сельчан на нелёгкий труд.
Над Сурской Заводью  притомился окликавший весну
Над Сурской Заводью  притомился окликавший весну
ветер
ветер

+
 6.В каком из предложений есть обособленное
определение?
Катамаран обходит одну «расчёску», потом, чиркнув
Катамаран обходит одну «расчёску», потом, чиркнув
бортом, другую.
бортом, другую.
С каждым днём Кусака на один шаг уменьшала пространство,
С каждым днём Кусака на один шаг уменьшала пространство,
отделявшее её от людей, присматривалась к их лицам и
отделявшее её от людей, присматривалась к их лицам и
усваивала их привычки.
усваивала их привычки.
Птицы ни малейшего внимания не обращали на
Птицы ни малейшего внимания не обращали на
проплывающую лодку.
проплывающую лодку.
И Кусачка вертелась, кувыркалась и падала при
И Кусачка вертелась, кувыркалась и падала при
несмолкаемом весёлом хохоте.
несмолкаемом весёлом хохоте.

+

 7.В каком из предложений есть обособленное
приложение?
Разнообразные обряды, совершаемые поразному в различных
Разнообразные обряды, совершаемые поразному в различных
странах, имеют тем не менее много общего.
странах, имеют тем не менее много общего.
Исключительно медленно протекая через озеро, подолгу
Исключительно медленно протекая через озеро, подолгу
отстаиваясь в его тёмных глубинах, вода становится чище и
отстаиваясь в его тёмных глубинах, вода становится чище и
прозрачнее
прозрачнее
К нам в гости приехал Владимир Николаевич, мой
К нам в гости приехал Владимир Николаевич, мой
дядя
дядя
Люблю я грусть твоих просторов, мой милый край,
Люблю я грусть твоих просторов, мой милый край,
святая Русь
святая Русь

+
 8.Какое предложение осложнено обособленным
определением?
Мягкие губы лошади торопливо подбирают
Мягкие губы лошади торопливо подбирают
брошенное наземь сено
брошенное наземь сено
Тишина прерывалась звуками песни доносившейся с
Тишина прерывалась звуками песни доносившейся с
реки
реки
За столом рылся в книгах приехавший недавно
За столом рылся в книгах приехавший недавно
счетовод
счетовод
Поросшие густым лесом берега томили своим
Поросшие густым лесом берега томили своим
однообразием
однообразием

+

 9.Укажите тип определения в предложении:
Витютень, обычный гость наших лесов средней полосы, вдвое
больше обыкновенного голубя.
Обособленное распространённое приложение
Обособленное распространённое приложение
Обособленное несогласованное определение
Обособленное несогласованное определение
Обособленное определение, выраженное
Обособленное определение, выраженное
прилагательным
прилагательным
Обособленное согласованное определение,
Обособленное согласованное определение,
выраженное прилагательным с зависимыми словами
выраженное прилагательным с зависимыми словами
+

 10.В каком предложении есть пунктуационная
ошибка?
 Женщина лет пятидесяти, она еще была красива.
 Женщина лет пятидесяти, она еще была красива.
Каждый  из нас, участников конференции, ждал
Каждый  из нас, участников конференции, ждал
своего выступления
своего выступления
Моя подруга, Лена Федорова, была выдвинута в
Моя подруга, Лена Федорова, была выдвинута в
сборную школы.
сборную школы.

Мы ученики восьмого класса, должны быть примером
Мы ученики восьмого класса, должны быть примером
для младших школьников.
для младших школьников.
+ Подведём итоги
Верных ответов
Результат
Отметка
Сброс результатов
1
в
2
в
3
в
4
в
5
в
6
в
7
в
8
в
9
в
10
в
Просмотр ошибок
Просмотр ошибок
Повторить тест Для теста  использован шаблон Захаровой Т.А.,
методиста Рязанского института развития образования.

file_name: Тренажёр и проверочный тест.ppt

intro:
Материал состоит из двух частей и представляет собой интерактивный тренажёр и тест для 8 класса по теме "Определение. Приложение".  Работа предполагает выбор правильного ответа в обеих частях. Ученик  может сначала выполнить задания тренажёра или сразу обратиться к тесту. При подготовке ресурса  использована технология QR – кодирования - одного из направлений «дополненной реальность" . Учитель может использовать тест,  свободно скачивая или по штрих-коду. Детям можно предложить декодирование. Чтобы приступить к заданию, необходимо сканировать qr-код с помощью любого сканера штрих-кода. Этот этап работы привлекает внимание детей, так как делает вполне легальным присутствие мобильного телефона или другого гаджета на уроке, на котором установлен сканер и приложение PP.Материал состоит из двух частей и представляет собой интерактивный тренажёр и тест для 8 класса по теме "Определение. Приложение".  Работа предполагает выбор правильного ответа в обеих частях. Ученик  может сначала выполнить задания тренажёра или сразу обратиться к тесту. При подготовке ресурса  использована технология QR – кодирования - одного из направлений «дополненной реальности»
Чтобы приступить к заданию, необходимо декодировать штрих-код с помощью любого сканера штрих-кода. Этот этап работы привлекает внимание детей, так как делает вполне легальным присутствие мобильного телефона или другого гаджета на уроке, на котором установлен сканер.

title: Учебный тренажёр и проверочный тест по теме:Определение. Приложение.


extracted_text:
КОЛЛЕКТИВНАЯ ИГРА –
ИССЛЕДОВАНИЕ. ЧТО ТАКОЕ
МАГНИТ?
 Цель – выяснить, что такое магнит, какими
способностями обладает.
Задачи:
1. Изучить литературу.
2. Проводить опыты.
3. Составить матрицу « Свойства магнита».  Может быть
 Возможно, что
 Допустим ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ
ОЖЕГОВА.
 Магнит – кусок железной руды,
обладающий свойством притягивать
железные предметы. ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ
ДАЛЯ.
 Магнит – магнитный камень,
железняк, руда, со свойством
притягивать железо и, обращаясь на
перевес, указывать на север и на юг,
а также передавать свойство это
железу. СОВЕТСКИЙ
ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ.
 Магнит – магнитный железняк, тело
обладающее собственным магнитным
полем. КНИГА « ИЗУЧАЕМ
ФИЗИКУ»
 Магнетизм – это невидимая сила,
которая действует на некоторые
металлы, особенно на железо и сталь.
Материалы, создающие эту силу,
называются магнитными, или
магнитами.
действует как поле гигантского
стержневого магнита, проходящего
через середину Земли.
 Магнитное поле – это район вокруг
магнита, в котором действует его сила.
 Земля тоже имеет магнитное поле. Оно ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ.
 1. Нельзя ничего попробовать на
вкус.
 2. Нюхать осторожно, направляя
воздух ладошкой.
 3. Не все опыты можно проделывать
самому. Обратитесь к взрослому.
 4. Будь осторожен с острыми
предметами. Не играй с ними. ОБСЛЕДОВАНИЕ  ПРЕДМЕТА
ТАКТИЛЬНЫМ СПОСОБОМ.
 Вывод: на ощупь магнит твердый,
холодный, тяжёлый. ВОЗДЕЙСТВИЕ МАГНИТА
НА РАЗНЫЕ ПРЕДМЕТЫ.
 Вывод: магнит притягивает только
металлические предметы. СПОСОБНОСТЬ НАМАГНИЧИВАТЬ
МЕТАЛЛИЧЕСКИЕ ПРЕДМЕТЫ.
 Вывод: магнит может намагничивать
металлические предметы. ДЕЙСТВИЕ МАГНИТНОГО
ПОЛЯ ЗЕМЛИ.
 Вывод: стрелка компаса, всегда
показывает на Север из – за действия
магнитного поля Земли. ПРОДОЛЖИТЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
 В результате исследования:
 Вспомнил…..
 Подтвердил свое предположение…
 Узнал…
 Научился….. ВСЕМ СПАСИБО ЗА
РАБОТУ!

description:
 Может быть
 Возможно, что
 Допустим

description:
ВСЕМ СПАСИБО ЗА
РАБОТУ!

intro:
Магнит – кусок железной руды, обладающий свойством притягивать железные предметы.
Магнит – магнитный камень, железняк, руда, со свойством притягивать железо и, обращаясь на перевес, указывать на север и на юг, а также передавать свойство это железу.
Магнит – магнитный железняк, тело обладающее собственным магнитным полем.

воспитательная работа

group: Дисциплины

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация по кружку "Я исследователь" на тему "Что такое магнит?"


extracted_text:
Дайте определения терминам:
Религия -
ПАНТЕИЗМ  -
ПОЛИТЕИЗМ
МОНОТЕИЗМ -
 АТЕИЗМ План:
время создания
место
священное писание
Бог
суть вероучение
количество адептов Ареалы распространения крупнейших религий в современном мире. м•  VI-V вв. до н.э.
з
и
д
д
у
Б
Индия.
• Южная, Юго-
Восточная и
Восточная Азия,
Россия- Тува,
Бурятия и
Калмыкия.
• Источник
вероучения:
Типитака ("Три
корзины")
• Через
размышление и
созерцание
человек может
достичь истины,
найти
правильный путь
к спасению и,
соблюдая
заповеди
святого учения,
прийти к
совершенству.
• Одна из
важнейших
заповедей -
любовь и
милосердие ко
всем живым
•  I век н.э.
Восточные
провинции
Римской
империи
• Преимуществ
енно Европа и
Северная
Америка
• Библия
• Идея
о
в
т
с
н
а
и
т
с
и
р
Х
м
а
л
с
И
Мировые религии
• Начало  VII века
н.э. Азия,
Аравийский
полуостров
• Ближний Восток,
Северная
Африка. В
России -
Татарстан,
Башкортостан,
республики
Кавказа
• Коран, Сунна,
Шариат -
мусульманское
законодательств
о
• Человек -
существо
слабое,
склонное к
греху, он не в
состоянии
ничего добиться
в жизни
самостоятельно,
ему остаётся
уповать на
милосердие и
помощь Аллаха.
Если человек
будет верить в
греховности
человека как
причина всех
его несчастий
и учение об
избавлении от
грехов путём
молитвы и
покаяния.
Проповедь
терпения,
смирения,
прощения
обид.
• 2 млрд.
• VI-V вв. до н.э. Индия.•Южная, Юго-Восточная и Восточная Азия, Россия- Тува, Бурятия и Калмыкия.•Источник вероучения: Типитака ("Три корзины") •Через размышление и созерцание  человек может достичь истины, найти правильный путь к спасению и,  соблюдая заповеди святого учения, прийти к совершенству.•Одна из важнейших заповедей - любовь и милосердие ко всем живым существам, независимо от того, добрые они или злые•Около 500 млн. человек• I век н.э. Восточные провинции Римской империи•Преимущественно Европа и Северная Америка•Библия•Идея греховности человека как причина всех его несчастий и учение об избавлении от грехов путём молитвы и покаяния. Проповедь терпения, смирения, прощения обид.•2 млрд. человек•Начало  VII века н.э. Азия, Аравийский полуостров•Ближний Восток, Северная Африка. В России - Татарстан, Башкортостан, республики Кавказа•Коран, Сунна, Шариат - мусульманское законодательство•Человек - существо слабое, склонное к греху, он не в состоянии  ничего добиться в жизни самостоятельно, ему остаётся уповать на милосердие и помощь Аллаха. Если человек будет верить в  Бога, выполнять предписания мусульманской религии, то заслужит вечную жизнь в раю.•1,5 млрд. человек Мировые религии Рассуждения:
 религии живут в мире и спокойствии? Что
мешает религиозному миру?
 К концу  XX века позиции религии и
церкви в мире значительно укрепились.
Как вы думаете, с чем это связано ? Религиозные объединения и
организации в Российской
Церковь как общественный
Федерации.
институт. План урока
• 1. Религиозные организации и
объединения в РФ
• 2. Подходы к пониманию функций
церкви
• 3. Особенности современной
русской православной церкви
• 4. Религиозная ситуация в
современной России Характеристика социальных
институтов:
1.Название
2.Социальные статусы и роли
3.Правила поведения
4.Символ Социология религии
– изучает религиозное
сознание и степень
влияния религии на
общественные процессы. Конституция Российской Федерации  (статья
14)
Федеральный закон "О свободе совести и
религиозных объединениях" 1997 года
Государство представляет своим гражданам право
исповедовать индивидуально или совместно  с другими
любую религию или не исповедовать никакой, свободно
выбирать, менять, иметь  и распространять религиозные
и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.
Религиозным объединением в России признаётся
добровольное объединение граждан, иных лиц,
постоянно и на законных основаниях проживающих на
территории страны, образованное в целях совместного
исповедования и распространения веры.
       Религиозные объединения
    Религиозная
группа
Добровольное объединение граждан,
постоянно и на законных основаниях
проживающих на территории нашей
страны, осуществляет свою деятельность
без государственной регистрации
     Религиозная
организация
Церковь
Секта
       Религиозные объединения    Религиозная группа     Религиозная организацияСекта Церковь  По данным справочника "Религиозные объединения
Российской Федерации" на долю Русской православной
церкви приходится свыше половины религиозных общин
(6709 из 12 тыс.), объединяющих примерно 75%
верующих россиян. Мусульманских общин 2349, в них
состоит 18% верующих россиян. Религиозной жизнью
приверженцев ислама руководит 43 духовных управления
мусульман. Кроме того в России действуют 113 буддийских
общин (Калмыкия, Тыва, Москва, Краснодар, Санкт-Петербург,
Казань, Анапа и др.) Зарегистрированы в России
организации и других конфессий: Римско-католической
церкви, старообрядцев, евангельских христиан баптистов,
христиан веры евангельской -пятидесятников,
адвентистов седьмого дня, иудеев, лютеран и др.
 Государственная регистрация религиозных организаций
осуществляется органами юстиции на основе представленных
документов.
 Государство оставляет за собой право отказать в
регистрации религиозной организации. В ст. 12 Федерального
закона "О свободе совести и религиозных объединениях"
указывает в качестве оснований для отказа противоречие
целей и задач религиозной организации Конституции РФ и
российскому законодательству; несоответствие устава и других
документов требованиям законодательства или Подходы к пониманию функций
церкви:
1.Б. Малиновский –потребность
людей в обретении смысла жизни.
2.З. Фрейд – чувство
психологической защищенности
3.Э. Дюркгейм – объединение
членов общества через ритуалы Секуляризация –
ослабление влияния
религии в обществе Глава Русской Православной церкви Святейший
Патриарх Кирилл 1.  К  научному  пониманию  религии  не  относится
утверждение о том, что:
а)  первым  ее  элементом  является  вера  в  существование
сверхъестественных сил как основы всего мира;
б)  наличие  у  людей  религиозных
невозможным познание мира;
в) религиозная вера включает в себя нормы морали;
г)  составной  частью  религии  являются  различные
ритуальные действия.
знаний  делает
2.  Распределите  виды  религий  в  два  столбика:  1  –
мировые религии, 2 архаичные религии
  а) буддизм           в) анимизм       д) христианство
  б) фетишизм       г) ислам            е) тотемизм 3.  Совокупность  религиозных  доктрин  и
учений  о  сущности  и  действии  Бога
называется:
а) теологией;           б) каноном;
в) доктриной;                г) писанием.
4.  Самой  ранней  формой  мировоззрения,
отражавшей отношение человека к миру и
происходящим в нем событиям, является:
а) наука;          б) мифология;
в) религиозная вера;            г) искусство;
    д) культура. поклонение
а
5.  Религиозное
конкретным предметам, является сущностью:
а) тотемизма;            б) фетишизма;               в) анимизма.

не  животным,
6. Убежденность, эмоциональная приверженность какой
либо идее, реальной или иллюзорной, называется:
а) мифом;          б) мировоззрением;           в) верованием;
              г) верой.
7.  Вера  в  существование  духов  и  души
называется:  а) тотемизмом;         б) анимизмом;
           в) фетишизмом.

file_name: Религия в современном мире.pptx

title: Конспект урока и презентация на тему "Церковь как социальный институт"


extracted_text:
«Театральная студия и
благоустройство территории центра
детского творчества»
Дёмшина Ирина Петровна
Педагог дополнительного
образования
МБОУ ДО «ЦДЮТ»
г.Армянска Посадка дерева Посадка дерева Посадка дерева Уход за молодым
деревцем Наша рябина принялась Субботник Личный пример Экологический спектакль
«Машенька и медведи» Зрители экологического
спектакля Спасибо за внимание!

file_name: ТС Благоустройство.pptx

description: Посадка дерева

description: Посадка дерева

description: Посадка дерева

description:
Уход за молодым
деревцем

description: Наша рябина принялась

description: Субботник

description: Личный пример

description:
Зрители экологического
спектакля

description: Спасибо за внимание!

классное руководство

group: Педагогика


extracted_text:
СЕМЬЯ И
БРАК КАК
СОЦИАЛЬНЫ
Е
ИНСТИТУТЫ
Презентация
подготовлена
учителем истории и
обществознания
ФГОУ сош № 4 МО
РФ Латыповой О.Ш. Цели урока:
Рассмотреть семью как один из наиболее древних
социальных институтов, познакомить с
функциями семьи и особенностями их реализации
в современном обществе, охарактеризовать
существующие в обществе бытовые отношения.
План урока:
Семья как социальный институт.
Социальный институт брака.
Тенденции развития семьи в современном мире.
Бытовые отношения Семья как социальный институт
Семья как малая гpyппa - это основанное на
браке, кровном родстве или усыновлении
объединение людей, связанных общностью быта,
взаимопомощью и взаимной oтветственностью.
Семья как социальный
институт – это объединение,
которое характеризуется
совокупностью
социальных норм, санкций и
образцов поведения,
регламентирующих
взаимоотношения между
супругами, родителями,
 детьми и другими родственниками. Наименовани
е функции
Репродуктивн
ая
Социальная
Экономическа
я
Защитная
Статусная
Эмоциональна
я
Функции семьи
Ее сущность
Воспроизводство новых членов
общества.
Формирование индивида как
личности.
Общее хозяйство, помощь,
поддержка.
Физическая, экономическая,
психологическая защита.
Принадлежность к определенному
социальному слою,
национальность и т. д.
Доверительное общение,
эмоциональное выражение чувств,
забота, ласка, любовь Вида брака
Брак – это исторически меняющаяся социальная
форма отношений между мужчиной и женщиной,
посредством которой общество  упорядочивает  и
санкционирует их интимную жизнь,
устанавливает супружеские, родительские и
другие родственные права и обязанности
Наименование
видов
Юридический
брак
Характеристика брака
Добровольный союз мужчины и
женщины, заключённый с
соблюдением определённых
правил, установленных законом.
Союз, который порождает
взаимные личные и
имущественные права и
обязанности супругов Гражданский
брак
Церковный брак
.
Вида брака
Это длительное открытое
совместное проживание
мужчины и женщины в
незарегистрированном на
законных основаниях браке,
даже если они ведут совместное
хозяйство и воспитывают общих
детей. Сожители не могут
наследовать имущество друг
друга.
Это брак, который в России не
влечёт юридических последствий
с точки зрения государства и
регулируется только нормами
внутрицерковного права Вида брака
В развитых странах серьезно
обсуждается вопрос однополых
браков. Права однополых семей
полностью приравнены к правам
разнополых в Швеции, Норвегии,
Дании, создание таких союзов.
Нидерландах и Бельгии,
легализовала
гражданские союзы для
однополых партнеров и
Германия. Другие
страны , в том числе и
Россия ,запрещают
однополые браки Виды семей
По числу детей семьи делятся на  малодетные,
многодетные, бездетные
По характеру распределения
домашних обязанностей:
традиционная домашние
обязанности выполняет в
основном женщина, но
ответственность за семью
перед обществом несет
мужчина, ему же
принадлежит основная
власть;
коллективистская:
обязанности выполняются
совместно или по очереди Виды семей
По родственной структуре:
полигамная :
нуклеарная :
жена с мужьями
супружеская
или муж с
пара с детьми;
женами;
расширенная :
супружеская
пара с детьми
и кто- то из
родственников,
проживающих с
ними Виды семей
По типу воспитания:
 авторитарная  основывается на
авторитете родителей;
либеральная  строится на
самоопределении личности
независимо от традиций,
привычек ;
демократическая
постепенно
прививает ребенку
такие черты, как,
например,
сопричастность к
судьбам других
людей Жизненный цикл семьи:
Начало
деторожд
е
ния —
рождение
первого
ребенка
Окончан
ие
деторож
дения —
рождени
е
последн
е
го
ребенка;
«Пустое
гнездо»
—
вступлен
ие в брак
и
выделен
ие из
родитель
ской
семьи
последне
го
ребенка;
Рождение
семьи
Вступле
ние в
брак
Прекра
щение
существ
о
вания
семьи —
смерть
одного
из
супруго
в.
Прекращение
существовани
я семьи Принципы регулирования семейных
отношений в РФ
Правовое регулирование
семейных отношений
осуществляется в
соответствии со следующими
принципами:
-добровольность брачного
союза;
-равенство прав в семье;
членов семьи
-разрешение внутри
семейных вопросов
по взаимному согласию;
-приоритет семейного
воспитания детей;
-защита прав и интересов
несовершеннолетних и
нетрудоспособных Тенденции развития и проблемы
семьи
 Преобладание нуклеарных семей
Замена традиционных ролей, которые играли
муж и жена
Семья перестает зависеть от социальных норм и
санкций (законы,нравы, обычаи, общественное
мнение, традиции, ритуалы) и все больше
зависит от межличностных отношений, взаимной
привязанности, взаимопонимания семьи
Тенденции развития и проблемы
Уменьшается число законных браков, растет
число свободных
Снижение ценности семьи с детьми, единства
всех семейных поколений
Усиливается девиантное поведение в семье
злоупотребление алкоголем и наркотиками,
семейное насилие
Проблема неполной семьи
Рост социальных сирот Тенденции развития и проблемы
семьи
Детоцентрист
ская семья
Альтернативы
семье
Супружеская
семья

Разделение
институтов
семьи и брака
Частичная утрата
некоторых функций
семьи Бытовые отношения в семье
В процессе повседневной жизни людей
складываются бытовые отношения. Бытовые
отношения - это
устойчивая система
повседневных
непроизводственных
связей между людьми по
поводу удовлетворения их
первоочередных нужд
(в пище, одежде, жилье,
поддержании здоровья,
уходе за детьми, а также
общении, отдыхе,
развлечении, физическом
и культурном развитии). Бытовые отношения в семье
Бытовые отношения в семье следует
воспринимать в двух аспектах – в зависимости от
времени, которое каждый член семьи тратит на
того, каким образом
совместный быт, а также в зависимости от
обязанности разделены
отношениях.
между супругами и
детьми.
Согласие в бытовых
отношениях –важная
составляющая
счастливой семьи.
Причиной
подавляющего
большинства разводов
являются разногласия
супругов в бытовых
отношениях.

file_name: семья и брак.pptx

intro: Презентация " Семья и брак как социальные институты " рассматривает  семью как один из наиболее древних социальных институтов, знакомит с функциями семьи и особенностями их реализации в современном обществе, характеризует существующие в обществе бытовые отношения. Презентация снабжена иллюстрациями и таблицами. Поможет не только на уроке, но и при подготовке к ЕГЭПрезентация по обществознанию " Семья и брак как социальные институты"

title: Семья и брак


extracted_text:
ВНУТРЕНЯЯ И ВНЕШНЯЯ
ПОЛИТИКА БОРИСА
ГОДУНОВА
Презентация для 7
класса подготовлена
учителем истории и
обществознания
ФГОУ сош № 4 МО РФ
О.Ш. Латыповой Цели:
Дать представление о правлении Федора
Иоанновича.
Показать путь Бориса Годунова к царской
власти.
Охарактеризовать внутреннюю политику Бориса
Годунова.
Представить главные направления внешней
политики.
Выяснить причины Смутного времени.
Б. Зворыкин
Царь Борис Годунов.
Цели:Дать представление о правлении Федора Иоанновича.Показать путь Бориса Годунова к царской власти.Охарактеризовать внутреннюю политику Бориса Годунова.Представить главные направления внешней политики.Выяснить причины Смутного времени. ПРАВЛЕНИЕ ФЕДОРА ИОАННОВИЧА
Российское государство на рубеже 16-17
веков
Развитые
районы
пришли в
запустение,
часть
населения
бросалось в
бегство,
другая
уничтожена
во время
опричнины и
Ливонской
войны
_______________________________________________
Конец 16
века.
Русское
государство
находится в
тяжелом
экономиче-
ском
кризисе-
«порухе 70-
80- х. гг 16
века
Цены на
рынках
выросли в
четыре раза,
в 1570-1571
гг-чума.
Конец 16
века-
оформление
системы
крепостного
права ПРАВЛЕНИЕ ФЕДОРА ИОАННОВИЧА
Парсуна царя
Федора
Фёдор I Иоаннович
(11 мая 1557  — 7  январ
я 1598) царь
всея Руси и великий
князь
Московский с 18 мар
та 1584 года, третий
сын Ивана IV
 Грозного, последний
представитель
московской ветви
династии
Рюриковичей
Царь Федор.
Реконструкция
Герасимова
Фёдор I Иоаннович (11 мая 1557  — 7  января 1598) царь всея Руси и великий князь Московский с 18 марта 1584 года, третий сын Ивана IV Грозного, последний представитель московской ветви династии Рюриковичей ПРАВЛЕНИЕ ФЕДОРА ИОАННОВИЧА
Царевич Федор  не
отличался ни
задатками
государственного
деятеля, ни хорошим
здоровьем. Федор с
детства болел
водянкой, то есть был
«слаб в ногах». На лице
царевича блуждала
бессмысленная улыбка.
Основным занятием
царевича были
молитвы, посещение
монастырей. ПРАВЛЕНИЕ ФЕДОРА ИОАННОВИЧА
Вопрос: мог ли
царь Федор
самостоятельно
решить проблемы,
стоящие перед
Россией?
Фёдор Иванович миниатюра из
Царского титулярника ПРАВЛЕНИЕ ФЕДОРА ИОАННОВИЧА
     Четырнадцать лет
занимал престол Федор
Иванович. Тринадцать
из них фактически
правил страной Борис
Федорович Годунов,
брат жены царя. К 1595
г. официальный титул
Бориса Годунова
приобрел следующий
вид: « Царский шурин и
правитель, слуга и
конюший боярин, и
дворовый воевода, и
содержатель великих
государств- царства
Царь Фёдор  надевает на
Бориса Годунова золотую
цепь
А. Кившенко ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА Б.ГОДУНОВА
Вопрос: каковы основные
 направления внутренней
политики  Б. Годунова?
Новое правительство
должно было решить две
основные задачи:
Преодолеть разруху и
восстановить нормальную
 хозяйственную жизнь.
Сплотить верхушку общества.
Б.Зворыкин Царская дума. ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА Б.ГОДУНОВА
В период царствования
Федора Ивановича  с
подачи Б. Годунова были
изданы указы об «урочных
летах», и  о «заповедных
летах» , которые
запрещали свободный
переход крестьян от
одного хозяина к другому
и устанавливали
пятилетний срок сыска
беглых крестьян.
Этот указ показывает, что
в стране оформилось
крепостное право -
постоянное прикрепление
Вопрос:
Как должно было
сказаться на развитии
России установление в
ней крепостного
права? В 1589 году при
активном участии Б.
Годунова глава
русского
православного
духовенства
переменил сан
ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА Б. ГОДУНОВА
митрополита на высший
сан патриарха. Тем самым
Русская православная
церковь стала
самостоятельной и
независимой от греческой.
Первым патриархом
Московским и всея Руси
был избран московский
митрополит Иов. При этом
став независимой от
Константинополя,  она
попала в зависимость от
светской власти.
Вопрос:
Какое значение имело
учреждение
Б. Зворыкин. Патриарх
Иов. ВНУТРЕННЯЯ  ПОЛИТИКА Б.
ГОДУНОВА
Борис Годунов стремился
преодолеть разруху, в
стране начинается
строительство городов,
крепостей.
Работа с картой. Найти и
показать города,
возникшие в это время:
Самара, Саратов, Царицын,
Уфа, Курск, Архангельск,
Елец, Белгород, Воронеж,
Тобольск, Тюмень, Тара.
Задание: работая с
картой, объясните, почему
городское строительство и
возведение крепостей
велось именно в этих
Б.Зворыкин. Перед
собором в Москве . ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА Б. ГОДУНОВА
Новые укрепления
опоясали Москву. В 1584-
1591 гг. под руководством
мастера Федора
Савельева (Конь) были
возведены мощные стены
Белого города. С большой
активностью велось и
строительство церквей.
Васнецов А.М.
Семиверхая башня
Белого города
В конце XVI в. - Успенский
собор в Троице-Сергиевом
монастыре; каменные
соборы в Донском и
Пафнутьево-Боровском
монастырях; церковь
Николы Явленного на
Колокольня Ивана
Великого ВНУТРЕННЯЯ ПОЛИТИКА Б.ГОДУНОВА
Правление Б. Годунова 15981608 гг.
Торговые
льготы
иностранцам
Введение
льгот
внутри
страны
Освобожде-
ние от
податей
многих
местностей
Большая
осторожность во
внешнеполитичес
ких делах
Привлечение
иностранцев,
знающих
промышленные
дела ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА Б. ГОДУНОВА
Борис Годунов был очень осторожным
политиком. Он предпочитал вести
переговоры
 с иностранными государствами,
 а не войну.
Задание: прочитайте учебник и
составьте таблицу «Внешняя
 политика Бориса Годунова» . ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА Б.
ГОДУНОВА
Событие
Значение
Это позволило
собрать силы
для борьбы со
Швецией
Россия
вернула
утраченные
позиции на
Балтике
Западная
Сибирь вошла
в состав
России
Дата
1586 г Продлил перемирие с
Речью Посполитой
1590-
1595 гг
Русско-шведская война
Тявзинский мир.
Возвращены Ивангород,
Ям, Корела, Копорье
1598 г. Окончательно подавлено
сопротивление сибирского
хана ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА Б. ГОДУНОВА
Событие
Дата
1591 г. Отбит набег на
Москву крымского
хана Кызы-Гирея
Значение
Обеспечение
безопасности
южных границ
1587 г. Царь Кахетии
выразил желание
перейти под
русское
подданство
Расширялась внешняя торговля со странами Европы
через Архангельск и со странами Востока по Волге
Возросло влияние
России на Кавказе СМЕРТЬ ЦАРЕВИЧА ДМИТРИЯ
15 мая 1591 г.
отмечено
трагическим
событием,
подлинный масштаб
которого выявился
только со временем.
В тот день набатный
колокол возвестил о
непоправимой беде.
На княжеском дворе
в предсмертных
судорогах бился
младший брат и
наследник царя
Федора-
Убийство царевича Дмитрия.
Гравюра. Начало 1870-х годов СМЕРТЬ ЦАРЕВИЧА ДМИТРИЯ
Мария Нагая и ее братья утверждали, что 8-
летний царевич был убит людьми, присланными
из Москвы. Горожане Углича, сбежавшиеся по
звону набатного колокола, растерзали
предполагаемых убийц. Из Москвы прибыла
специальная следственная комиссия. Она
вынесла заключение, что царевич во время игры
«сам себя поколол ножом» в припадке падучей
болезни
С. Блинков.  Царевич Дмитрий СМЕРТЬ ЦАРЕВИЧА ДМИТРИЯ
Спор о причинах гибели Дмитрия
продолжается до сих пор. Царевич Дмитрий
был жесток и ненавидел Б. Годунова. «Зимой
мальчик лепил снежные фигуры и называл их
именами ближних бояр. Окончив работу, он
принимался лихо рубить им головы,
приговаривая: “ Это – Мстиславский, это –
Годунов”. В Москве детские “ глумления”
царевича вызывали неудовольствие и страх. »
Скрынников Р.Г.
Вопросы:чем объясняет автор
документа специфические черты
поведения царевича?
Кто мог больше всего испугаться,
 узнав об играх царевича?
Какие возможности открывала
для Годунова смерть Дмитрия?
И. Глазунов. Царевич Дмитрий. СЫНОВЬЯ ИВАНА ГРОЗНОГО.

Иван. Убит
отцом 1582 г.
Дмитрий.
Погиб   в
Угличе  1591
году
Федор
1584-1598
года
правления.
Детей не
имел

Прекращение династии
Рюриковичей ПУТЬ Б. ГОДУНОВА К ЦАРСКОЙ
ВЛАСТИ
Вопрос: почему Борис
Годунов, мечтавший о
царской власти,
несколько раз
отказывался от трона?
После смерти Федора
жители Москвы
присягнули на
верность  его жене
Ирине. Но она
отказалась от
престола и объявила о
своем уходе в
монастырь. И тогда
взоры москвичей
обратились на Бориса
Б. Годунов. Роспись Грановитой
палаты ПУТЬ Б. ГОДУНОВА К ЦАРСКОЙ ВЛАСТИ
Он не был потомком Рюрика, но в течение
нескольких лет управлял государством
Патриарх
Иов попросил Годунова от имени
народа венчаться на царство.
Тот отказался. И 17 февраля
решено было созвать Земский
Собор, который, в отсутствие
претендента, единогласно
избрал Бориса Фёдровича
новым царём.
Патриарх Иов и московский народ просят Бориса Годунова
на царство. Гравюра Езерского по рисунку Медведева ПУТЬ Б. ГОДУНОВА К ЦАРСКОЙ
ВЛАСТИ
 Годунова пришлось
просить до 21 февраля, т.к.
ему  важно было громкое и
неоднократное
единодушие. И, наконец,
под крики "Слава!" он стал
царем
Борису Годунову
удалось избежать
потрясений, ни разу
не прибегнув к
насилию. Найдя
опору в дворянской
массе и среди
столичного
населения, он стал
первым «выборным»
царем»
Избрание Бориса Годунова в цари, 1598 г.
Гравюра XIX в. ГОЛОД И НАРОДНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ
1601 — 1603 годы были неурожайными.
Нескончаемые летние дожди сменялись ранними
морозами. С трудом засеянные поля не давали
всходов.
Страну охватил голод. Тысячи людей погибли от
недоедания. Цены на хлеб резко подскочили, он
стал недоступным для большинства
Голод при Борисе Годунове. Неизвестный
художник ГОЛОД И НАРОДНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ
Как скот — озверены и
неодеты,
И сны осуществились
наяву.
К. Д. БАЛЬМОНТ
В глухие дни Бориса
Годунова
Во мгле Российской
пасмурной страны
Толпы людей скиталися без
крова,
А по ночам всходило две
луны.
Два солнца по утрам
светило с неба,
С свирепостью на дальний
мир смотря.
И вопль протяжный:
«Хлеба! Хлеба! Хлеба!» —
Из тьмы лесов стремился
на царя

Б. Чориков.Голод в
Москве при Борисе
Годунове. ГОЛОД И НАРОДНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ
Н.М.Карамзин описывает голод 1602г.,
используя описания современников: «Я
собственными глазами видел людей в Москве,
которые лежа на улицах, подобно скоту, щипали
траву и питались ею. Оставляли семейства и жен,
чтобы не делиться с ними куском последним. Не
только грабили, убивали за ломоть хлеба, но и
пожирали друг друга. Путешественники боялись
хозяев, и гостиницы стали вертепами
душегубства: давили, резали сонных для ужасной
пищи! Мясо человеческое продавалось в пирогах
на рынке! Матери глодали трупы своих
младенцев!»
В народе зрела мысль о каре Божией.
Говорили, что царствие Бориса не
благословляется Богом, потому оно ГОЛОД И НАРОДНЫЕ ВЫСТУПЛЕНИЯ
Народные волнения охватили большие
территории. Наиболее мощным было восстание
под предводительством атамана Хлопка,
разразившееся в 1603 г. В нем участвовали в
основном казаки и холопы. Царские воеводы
сумели разбить Хлопка. Но успокоить страну не
удалось –недовольство новым царем нарастало.
Ему припомнили все: и «убийство» невинного
царевича Дмитрия, и захват царской власти, и
«татарское» происхождение.
Крестьянское восстание под руководством
Хлопко 1603 г.
Лаковая миниатюра А. Дыдыки САМОЗВАНЕЦ
В 1601 году в Польско-
Литовском государстве
объявился «чудом
спасшийся» царевич
Дмитрий. Это был беглый
монах Григорий Отрепьев
Он тайно принял
католичество и поклялся
папе римскому ввести
его в России. Он обещал
польскому королю
Смоленск и Северскую
землю, а своему
будущему тестю
воеводе Мнишеку
Новгород, Псков и
 Н. Неврев Присяга
Лжедмитрия I польскому
королю Сигизмунду III САМОЗВАНЕЦ
Работа с
картой:
покажите
путь
продвижения
войск
самозванца
на Москву.
Почему
Лжедмитрий
выбрал
именно такой
путь?
Самозванец выбрал длинный путь через Чернигов и
Северские земли, так как в Чернигове и Северских землях
оставались недовольные политикой Годунова - это были
участники восстания Хлопка Косолапа. Его популярность в
народе росла.
В январе 1605 г. войска самозванца были разбиты
правительственными войсками, и он отошел в Путивль САМОЗВАНЕЦ
Его настоящая мощь
и сила была в том,
что народ видел в
нем законного
наследника
российского
престола.
К нему стали
стекаться казаки со
всех окраин
Московского
государства. Войско
Лжедмитрия росло.
И это войско
непосредственно
представляло
серьезную угрозу
Лжедмитрий Первый.
Старинная гравюра СМЕРТЬ БОРИСА ГОДУНОВА
13 апреля 1605 года
весёлый
 и бодрый царь Борис
Годунов поднялся на
вышку, чтобы
полюбоваться столицей.
Но внезапно почувствовал
себя очень плохо, потерял
сознание и вскоре
скончался.
 Как записал автор
Хронографа, Годунов
скончался после обеда
“по отшествии стола того,
мало времени минувшю:
царь же в постельной
храмине сидящу, и
В. Суриков. Смерть Бориса
Годунова СМЕРТЬ БОРИСА ГОДУНОВА
Царь успел лишь
благословить
 на царство своего сына
Федора. Федору было 16
лет, юноша образованный
и умный. Присягали новому
царю равнодушно: «Не
долго царствовать
Борисовым детям! Вот
Дмитрий Иванович придет
в Москву!».
Русская армия перешла на
сторону Лжедмитрия. 1
июня 1605 года  юный царь
Федор Борисович  был
убит.Путь Лжедмитрия к
 В. Фаворский .Царь Борис
и царевич Фёдор ИТОГИ ПРАВЛЕНИЯ  Б.
ГОДУНОВА
Таким образом, первые
годы правления Бориса
Годунова были
отмечены успехами во
внутренней и внешней
политике России. Но в
начале XVII века
ситуация резко
изменилась — в стране
начался голод,
вспыхнули народные
волнения, обострилась
борьба за власть в
государстве.
«Безродный царь» так
и не смог завоевать
В. Лукьянов. Борис
Годунов. ТЕСТЫ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ:
А1. Укажите имя сына Ивана Грозного,
занявшего престол в 1584 г.
1) Дмитрий
2)Борис          4) Фёдор
         3) Иван
А2. Что было одним из успехов внешней
политики Бориса Годунова?
1.присоединение Астрахани
2.возвращение Ивангорода, Яма, Копорья и
Корелы
3.присоединение смоленских и черниговских
земель
4.завоевание Ливонии А3. Что было причиной затруднений для
Бориса Годунова при занятии престола?
1.неопытность Бориса Годунова в делах
управления
2.отсутствие поддержки со стороны патриарха
3.отсутствие прав по рождению на занятие
престола
4.заявленные на престол претензии со стороны
польского короля)
А4. Что такое урочные лета?
1. период времени, в который крестьянам был
запрещен переход от одного феодала к другому
в Юрьев день;
2. установление срока сыска беглых крестьян
(первоначально в течение пяти лет);
3.промежуток времени, в течение которого
крестьяне и посадские люди по распоряжению А 5.Что такое Юрьев день?
1.день, в который крестьяне имели право уйти
от землевладельца после окончания
сельскохозяйственных работ и уплаты
пожилого;
2.день, когда крестьянам прощались все долги
и недоимки;
3. день, в который землевладелец отпускал
крестьян на заработки.
А6. Какой город был выделен царевичу
Дмитрию Ивановичу в удел в период
царствования его брата Фёдора
Ивановича?
1)Углич                 3) Дмитров
2)Владимир                4) Звенигород ЛИТЕРАТУРА
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. История России
конец VIII- VIII вв. М., 2013 г.
История России  конец  XVI-XVIII в.Поурочные
планы по учебнику А. А. Данилова, Л Г.
Косулиной. Автор-составитель Н. Ю.
Колесниченко М., 2010
http://rushist.com/index.php/russia/520-fedor-ivanov
ich-tzar
http://www.liveinternet.ru/users/alefti/post3743572
47/
http://www.hrono.info/biograf/bio_g/godunov_bf03.
php
https://ru.wikipedia.org/wiki/

file_name: ГОДУНОВ.pptx

intro: Презентация дает  представление о правлении Федора Иоанновича. показывает путь Бориса Годунова к царской власти,характеризует внутреннюю политику Бориса Годунова, представляет  главные направления внешней политики, выяснить причины Смутного времени.В презентации представлен не только иллюстративный материал, но таблицы, схемы, картины известных художников. На закрепление изученного предложены тестыПрезентация по истории России для 7 класса " Внутренняя  и внешняя политика Бориса Годунова"


extracted_text:
«Дизайн театральной студии
дополнительного образования»
Дёмшина Ирина Петровна
МБОУ ДО «ЦДЮТ» г.Армянска,
Республика Крым СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


extracted_text:
ВОЙНА ЗА
НЕЗАВИСИМОСТЬ.
СОЗДАНИЕ СОЕДИНЕННЫХ
ШТАТОВ АМЕРИКИ
Подготовила
учитель истории
и
обществознания
ФГОУ сош № 4 МО
РФ Латыпова
О.Ш. Цели урока:
.
Проблема:
проследить ход гражданской войны;
рассмотреть
последствия Войны за независимость.
без гарантии личных прав человека со
стороны государства демократия не
является подлинной
Начало Войны за независимость. Джордж
Вашингтон.
Томас Джефферсон. Принятие Декларации
независимости.
Патриотический подъем в стране. Ход военных
действий и окончание войны.
Конституция 1787 года и создание
демократической федеративной республики –
США.
План: Начало Войны за независимость.
Джордж Вашингтон.
Актуализация раннее изученного:
Вопросы:
как вы думаете, в чем
сказывалась
противоречивость
положения
североамериканских
колоний?
В чем заключался
конфликт между Англией
и ее колониями?
Что послужило началом
американской революции?
« Нет гербовому сбору!» Джордж Вашингтон.
Начало Войны за независимость.
В 1774 году в Филадельфии собрался первый
Континентальный конгресс, который осудил
политику Англии, призвал к бойкоту английских
товаров, принял ряд других документов, но еще
не решился на открытый разрыв с метрополией.
Первый Континентальный конгресс Начало Войны за независимость.
Джордж Вашингтон.
19 апреля 1775 г. произошло первое
столкновение между англичанами и войсками
колонистов. Англичане захватили склад оружия в
г. Конкорде. В результате этой операции 8
колонистов погибло. В ответ на
это отряд колонистов,
используя тактику рассыпного
строя, напал на королевские
войска и нанес им серьезный
урон. Это стало сигналом для
развертывания
широкомасштабных
военных действий. Во главе
армии колонистов стоял
Джордж Вашингтон
(1732-1799).
Конкорд. Начало Войны за независимость.
Джордж Вашингтон.
По дощатому мостику
они шли через бурный
поток,
И свой флаг развернули
навстречу апрельскому
ветру.
Руки фермеров крепко
сжимали приклады
винтовок.
Эхо выстрелов долго
гремело по всему белому
свету.
«Конкордский гимн».
Ральф Уолдо Эмерсон.
«Тропа свободы» Начало Войны за независимость.
Джордж Вашингтон.
Джордж Вашингтон - американский
государственный и
политический деятель, первый президент США,
основатель института президентства в США,
полководец возглавил Континентальную армию в
качестве главнокомандующего
В 1787 г. стал руководителем комиссии Конгресса
США,
которая разрабатывала государственную
Конституцию. В 1789 г. избран на пост
президента США.
Вашингтон последовательно претворял в
жизнь принципы молодой Конституции,
формировал систему госуправления,
структуры власти, принимал меры,
стимулирующие укрепление государства,
развитие экономической отрасли, содейст
Дж.Вашингтон Начало Войны за независимость. Джордж
Страна разделилась на два лагеря:
Вашингтон.
Патриоты
Лоялисты
Патриоты –
борцы за
независимос
ть
Лоялисты
-сторонники
английского
короля. Томас Джефферсон. Принятие
Декларации независимости.
конгресс
4 июля 1776 года на Континентальном конгрессе
в Филадельфии была принята Декларация
независимости.  В ней провозглашались принцип
всеобщего равенства прав и возможностей,
принцип народного суверенитета как основа
северо-американских
государственного устройства, объявлялось об
отделении
колоний от Англии,
утверждалось право
народа на восстание
против
поработителей.Декларац
ию встречали с
радостью, но ее
принятие привело к
войне между колониями
Второй  Континентальный Томас Джефферсон. Принятие
Декларации независимости.
Из текста Декларации независимости США
«…Мы исходим из той самоочевидной истины,
что все люди созданы равными и наделены их
Творцом определенными неотчуждаемыми
правами, к числу которых относятся жизнь,
свобода и стремление к счастью.. .В
 случае, если какая-либо форма
правительства становится губительной
для самих этих целей, народ имеет
право изменить или упразднить ее
и учредить новое правительство,
основанное на таких принципах и
формах организации
власти, которые, как ему представляется,
 наилучшим образом обеспечат
людям безопасность и счастье.»
Фото Декларации
независимости США Томас Джефферсон. Принятие
Декларации независимости.
Автором Декларации Независимости  был Томас
Джефферсон выдающийся мыслитель и
гуманист своего времени, деятель Просвещения,
один из виднейших деятелей революционной
войны за независимость. В Декларации
объявлялось об отделении северо-американских
колоний от Англии, утверждался принцип
Всеобщего равенства прав и
возможностей.
Декларировалось основание нового
государстве, построенного на идее
народного суверенитета, право каждого
человека на жизнь, свободу и
стремление к счастью.
 Томас Джеферсон
(1743-1826). Патриотический подъем в стране. Ход
военных действий и окончание войны
Первоначально война для патриотов складывалась
неудачно.
Колонисты не имели регулярной армии, войска
были плохо обучены. Поэтому регулярная
английская армия имела колоссальное
плохо снабжалась.
преимущество. При этом армия чрезвычайно
Солдаты нуждались в
самом необходимом.
Дж. Вашингтон пытался
компенсировать все эти
недостатки
установлением
железной дисциплины в
войсках. Патриотический подъем в стране. Ход
военных действий и окончание войны.
Огромный вклад в победу патриотов внесли
тысячи негров, выкупленных у своих хозяев. Они
наравне с белыми воевали в армии и показывали
себя как
чрезвычайно храбрые
солдаты.
В 1777 г. у Саратоги
армия Вашингтона
нанесла решающая
поражение англичанам.
Уже в ходе войны было
принято решение
бесплатно наделять
каждого неимущего
землей, мелкие
держатели земель
перестали выплачивать
арендную плату, земли
Битва у Саратоги Патриотический подъем в стране. Ход
военных действий и окончание войны.
 Франция, Испания и Голландия объявили войну
Англии и оказали помощь североамериканским
колониям. Франция даже послала свои войска в
Америку. Россия объявила о дружественном
суверенитете
 по отношению к северо
американским колониям.
Общественное мнение
Европы было целиком и
полностью на стороне войск
Вашингтона. 7 тыс.
добровольцев приехало
 принять участие в войне
против Англии.
Война за независимость в США Патриотический подъем в стране. Ход
военных действий и окончание войны.
В 1781 г. американо-французские войска нанесли
поражение американцам под Йорктауном.
Фактически это означало конец войны за
независимость. В 1783 г. представители  из
североамериканских
провинций и Англия
подписали мирный
договор, согласно
которому бывшие
английские колонии в
Новой Англии
признавались
независимыми.
.
 Битва под Йорктауном. Карта « Война за независимость в
Северной Америке республики – США
Конституция 1787 года и создание
демократической федеративной
В 1775 г. американский физик, политический и
общественный деятель Б.Франклин составил для
Континентального конгресса «Статьи
Конфедерации», т.е. проект первой американской
Конституции. Б. Франклин сыграл
значительную роль в борьбе северо-
американских колоний за
независимость, принимал участие
в составлении «Декларации
независимости» и выработке
конституции США, выступал против
угнетения негров и рабства
 Б.Франклин Конституция 1787 года и создание
демократической федеративной
республики – США
В 1787 г. была принята конституция
США.Согласно конституции, Соединенные
Штаты Америки объявлялись федерацией, т. е.
значительные права делегировались
правительствам штатов. Главой
государства становился
избираемый на 4 года президент,
который одновременно был главой
правительства. Президент возглавлял
 вооруженные силы страны,
 представлял государство в
международных делах, назначал
членов правительства.
Его ближайшим сотрудником был
избираемый вместе с президентом
вице-президент.
Конституция   США 1787
года Конституция 1787 года и создание
демократической федеративной
республики – США.
Высшим законодательным собранием становился
Конгресс, состоявший из двух палат – Сената
Палаты представителей. Высшей судебной
станцией объявлялся Верховный суд. Правом
голоса обладали граждане США старше 21 года,
проходившие по имущественному цензу. Кроме
того, избирательным правом не обладали негры,
индейцы и женщины.
Первый вариант американского
флага. Конституция 1787 года и создание
демократической федеративной
Конституция 1787г. была дополнена «Биллем о
правах», который представлял гражданам
свободу слова, совести, вероисповедания,
неприкосновенности жилища. В США  уста-
республики – США.
и
новилась
демократическая
президентская  республика,
в  которой  должны  были
действовать  политические
свободы
законность.
Конституция  США  явилась
первым  документом  своего
времени, в основу которого
положены
были
передовой
достижения
общественной  мысли
о
прирожденных
правах
человека
разделении
властей.
и
Текст Конституции 1787
года Конституция 1787 года и создание
демократической федеративной
республики – США
          ПРЕЗИДЕНТ США
Глава государства, избираемый на 4 г. и наделенный широкими полномочиями
Законодательная
власть
Конгресс
Верховный федеральный
суд
18 человек пожизненно
Верхняя
палатасенат
Нижняя палата –
палата
представителей
Избрание
сроком
на 6 лет
Избрание
сроком
на 2 года
Право
пересматри
вать законы,
принятые
конгрессом
Определе
ние
соответст
вия законов
Конституци
и Итоги   значение войны за
независимость :
 Война США за независимость позволила создать
новое государство, в котором больше не было
ограничений  относительно развития торговли и
промышленности. Больше не было англиканских
феодальных пережитков, которые существенно
тормозили развитие местных земель. Северные
штаты избавились от рабства.
Война создала необходимую
базу для дальнейшего
развития капитализма в этой
стране. В США были заложены
основы  развития правового
государства.
Дворец Независимости.
Гравюра начала 18 в. Литература
Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина
Л.М. Новая история 1500-1800 гг.М., 2012
http://usa-info.com.ua/symbol/declaration.html

http://www.wisdoms.ru/avt/b40.html
http://www.eduspb.com/node/1365?url=node/
1365
http://sasovo.com.ru/modules/newbb_plus/ca
che/attachments/7_1334825806.jpg
http://www.school.edu.ru/collections/collecti
onitem/11456http://usa-history19vek.ru/?p=792
 https://ru.wikipedia.org/wiki/
Вашингтон,_Джордж

file_name: война за независимость создание США.pptx

intro:
В презентации прослеживается ход гражданской войны; рассматриваются последствия Войны за независимость. Презентация составлена по плану:начало Войны за независимость. Джордж Вашингтон; Томас Джефферсон. Принятие Декларации независимости;
патриотический подъем в стране; ход военных действий и окончание войны;Конституция 1787 года и создание демократической федеративной республики – США; итоги и значение Войны за независимость.Презентация по истории Нового Времени "Война за независимость. Создание США"

title: Война за независимость. Создание США


extracted_text:
Пятнадцатое мая .
Классная работа.
Желаю вам , хорошо
провести время на нашем
уроке !!! « Все в твоих руках!» неопр.       лич.
Словарная работа : Коекому,  у меня,
 отр.   неопр.  лич.     отн.       вопр.
никто, чейто, ко мне, который, сколько?
возв.   отн.     неопр.      неопр.
отр.
о себе, какой, какойнибудь, некто,  ничей,
   отр.
 не с кем. Не  спеши    хватать  руками
ничего , что лежит в тарелке.
 Не  толкай  никого, кто сидит
с тобой рядом, под локоть.
  Ни
разговаривай,
никого перекричать.
  не
  не  старайся

1.(Н…) спеши хватать руками (н…) чего, что лежит в тарелке.
2.(Н…) толкай  (н…) кого, кто сидит с тобой рядом, под локоть.
3. (Н…) с кем громко  (н…) разговаривай,  (н..) старайся  (н…) кого перекричать.
  с  кем  громко Мамин
брат
Волчья
нора
Заичьи
уши
Воронье
гнездо
Твой дом
Моя книга
Наши дела
Свое окно Мамин
брат
Волчья
нора
Заичьи
уши
Воронье
гнездо
Твой дом  М.р. , ед. ч
Моя книга Ж.р , ед.ч
Наши дела Мн.ч.
Свое окно Ср.р Тест 1 :     Тест 2:     Тест 3:     Тест
4 :
1Г              1В         1Г              1А
2В              2Г         2А              2Б
3Б              3Б         3В              3Г
4Б              4А         4Б              4Б
5А              5Б         5Б              5В Притяжательные местоимения
 – указывают на … .
  – отвечают на вопросы … .
 – к притяжательным местоимениям
относятся …, …, …, …, … .
 – они изменяются по …, … и …, как … .
 – в предложениях обычно бывают… .
  – в роли притяжательных могут
выступать … .

file_name: Пятнадцатое мая.pptx

description: « Все в твоих руках!»

title: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ  «ПРИТЯЖАТЕЛЬНЫЕ МЕСТОИМЕНИЯ»  6 КЛАСС


extracted_text:
Природные источники
Природные источники
углеводородов
углеводородов
Природный и попутный
Природный и попутный
нефтяной газы
нефтяной газы Природный газ
Природный газ
Состав
 Состав
природного
природного
газагаза Способы переработки газа
Способы переработки газа
Способы
переработки
Химические
Физические Значение и применение
Значение и применение
природного газа
природного газа
Топливо
 Топливо
Сырье для химической
 Сырье для химической
промышленности (H2, C2H2,
H2, C2H2,
промышленности (
C2H4, сажи и др.)
сажи и др.)
C2H4, Попутный нефтяной газ
Попутный нефтяной газ
Продукты
Переработки
И их применение
Газовый бензин
C5H12
Пропанбутановая
Смесь
C3H8, C4H10
Топливо в
двигателях
Вн.сгорания,
Добавка к моторному
Бытовое топливо,
Заполнение
зажигалок

Сухой газ
CH4, C2H6
топливо
Сырье для хим. пром  ти,
Получение H2, C2H2,
Предельн. И непредельн.
Ароматич. углеводородов
И их производных Тест для самопроверки
Тест для самопроверки
1. Основной компонент
 1. Основной компонент
природного газа
природного газа
 а) а) C6H6C6H6
 бб) C2H5OH
) C2H5OH
 вв))  O2O2
 г) г) CH4 CH4 Тест для самопроверки
Тест для самопроверки
Попутный нефтяной газ так
 Попутный нефтяной газ так
назван потому, что:
назван потому, что:
а) образуется в болотах
 а) образуется в болотах
б) сопровождает нефтяные
 б) сопровождает нефтяные
месторождения
месторождения
в) получается при переработке нефти
 в) получается при переработке нефти
г) выделяется при сжигании топлива
 г) выделяется при сжигании топлива Тест для самопроверки
Тест для самопроверки
Газовый бензин содержит:
 Газовый бензин содержит:
а) метан и этан
 а) метан и этан
б) пропан и бутан
 б) пропан и бутан
в) пентан и гексан
 в) пентан и гексан
г) бензол и фенол
 г) бензол и фенол Тест для самопроверки
Тест для самопроверки
Природный газ в основном
 Природный газ в основном
используют в качестве
используют в качестве
топлива, т.к. при его
топлива, т.к. при его
сжимании:
сжимании:
а) выделяется много энергии
 а) выделяется много энергии
б) выделяются углекислый газ и вода
 б) выделяются углекислый газ и вода
в) образуется сажа
 в) образуется сажа
г) он не используется, как топливо
 г) он не используется, как топливо Тест для самопроверки
Тест для самопроверки
 Какой
Какой V V кислорода требуется
кислорода требуется
для сгорания 1кг смеси,
для сгорания 1кг смеси,
состоящей из 75% метана и
состоящей из 75% метана и
25% углекислого газа?
25% углекислого газа?
а) 22,4 л
 а) 22,4 л
б) 1000 л
 б) 1000 л
в) 2,5 м3
 в) 2,5 м3
Г) 2,1 м3
 Г) 2,1 м3 Проверь себя
Проверь себя
Проверьте свои ответы:
 Проверьте свои ответы:
 1) г,1) г,
2) б,
 2) б,
3) в,
 3) в,
4) а,
 4) а,
 5) г.5) г. Таблица выставления
Таблица выставления
баллов
баллов
Оценка
Правильных ответов Оценка
Правильных ответов
55
44
33
1,21,2
55
44
33
22

file_name: Левшина С.В. Природный газ.ppt

intro: Презентация к уроку по химии "Природные источники углеводородов: природный и попутный нефтяной газы" содержит информационные материалы по теме и обобщающие схемы. В заключительной части предлагаются тестовые задания, которые можно использовать для закрепления и проверки пройденного материала. Можно использовать при изучении разделов органической химии как в 9 классе, так и в 10 (базовый уровень).

title: Презентация по химии "Природный и попутный нефтяной газы" (9, 10 класс)


extracted_text:
КОДИРОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИИ В
КОМПЬЮТЕРЕ
КОДИРОВАНИЕ ТЕКСТОВОЙ
ИНФОРМАЦИИ
УМК УГРИНОВИЧ
АВТОР – МАКОШИНА Н.В. КОДИРОВАНИЕ И ДЕКОДИРОВАНИЕ
Кодирование – преобразование входной
информации в форму, воспринимаемую
компьютером, т.е. двоичный код.
Декодирование – преобразование данных
из двоичного кода в форму, понятную
человеку. ДВОИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ
ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Начиная с 60-х годов, компьютеры все больше
стали использовать для обработки текстовой
информации и в настоящее время большая
часть ПК в мире занято обработкой именно
текстовой информации.
Традиционно для кодирования одного символа
используется количество информации = 1
байту (1 байт = 8 битов). ДВОИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ
ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Для кодирования одного символа требуется один байт
информации.
Учитывая, что каждый бит принимает значение 1 или 0,
получаем, что с помощью 1 байта можно закодировать
256 различных символов.
28=256 ДВОИЧНОЕ КОДИРОВАНИЕ
ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Кодирование заключается в том, что каждому
символу ставиться в соответствие уникальный
двоичный код от 00000000 до 11111111 (или
десятичный код от 0 до 255).
Важно, что присвоение символу конкретного кода
– это вопрос соглашения, которое фиксируется
кодовой таблицей. ТАБЛИЦА КОДИРОВКИ
Таблица, в которой всем символам компьютерного
алфавита поставлены в соответствие порядковые
номера (коды), называется таблицей кодировки.
Для разных типов ЭВМ используются различные
кодировки. С распространением IBM PC международным
стандартом стала таблица кодировки ASCII (American
Standart Code for Information Interchange) – Американский
стандартный код для информационного обмена. ТАБЛИЦА КОДИРОВКИ ASCII
Стандартной в этой таблице является только
первая половина, т.е. символы с номерами от 0
(00000000) до 127 (0111111). Сюда входят
буква латинского алфавита, цифры, знаки
препинания, скобки и некоторые другие
символы.
Остальные 128 кодов используются в разных
вариантах. В русских кодировках размещаются
символы русского алфавита.
В настоящее время существует 5 разных
кодовых таблиц для русских букв (КОИ8,
СР1251, СР866, Mac, ISO).
В настоящее время получил широкое
распространение новый международный
стандарт Unicode, который отводит на каждый
символ два байта. С его помощью можно
закодировать 65536 (216= 65536 ) различных ТАБЛИЦА СТАНДАРТНОЙ ЧАСТИ ASCII ТАБЛИЦА
РАСШИРЕННОГ
О КОДА ASCII ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!
!
Цифры кодируются по стандарту ASCII в двух
случаях – при вводе-выводе и когда они
встречаются в тексте. Если цифры участвуют в
вычислениях, то осуществляется их
преобразование в другой двоичных код.
Возьмем число 57.
При использовании в тексте каждая цифра будет
представлена своим кодом в соответствии с таблицей
ASCII. В двоичной системе это – 00110101 00110111.
При использовании в вычислениях код этого числа будет
получен по правилам перевода в двоичную систему и
получим – 00111001. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
?
• Закодируйте с помощью ASCII-кода свою
фамилию, имя, номер класса. ФИЗМИНУТКА ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
● Marlett
● MS Outlook
● OpenSymbol
● Symbol
● Webdings
● Wingdings1,2,3
С помощью этих шрифтов придумайте свой собственный
язык – естественный или искусственный. Также вы можете
использовать вставку графических объектов и автофигур. РЕФЛЕКСИЯ «ОБЛАКО ТЕГОВ»
● Сегодня я узнал…
● Самое важное в сегодняшнем уроке…
● Самым интересным для меня было…
● До этого урока я не знал, что… Спасибо за урок!

file_name: Кодирование информации в компьютере.pptx

description: ТАБЛИЦА СТАНДАРТНОЙ ЧАСТИ ASCII

description:
ТАБЛИЦА
РАСШИРЕННОГ
О КОДА ASCII

description: ФИЗМИНУТКА

description: Спасибо за урок!

intro: 10 класс, умк Угринович. Тема - Кодирование информации в компьютере. Раскрываются понятия "кодирование" и "декодирование", рассматривается таблица ASCII, включены задания (теоретическое и практическое в редакторе Word), физминутка и рефлексия. Презентация выполнена в соответствии с эргономическими требованиями. Можете изменить под себя

title: Кодирование информации в компьютере


extracted_text:
Презентация подготовлена Макошиной Н.В.
Учителем информатики первой квалификационной
категории
МОУ «Кривковская начальная школа-детский сад»
1 класс, УМК любой Использованные ресурсы:
• Фазан https://fs00.infourok.ru/images/doc/14/18395/hello_html_m11f7243c.png
• Учёная сова http://cs305410.vkontakte.ru/u75495740/-14/x_de7364c4.jpg
• Сова с книгой http://www.cliparthut.com/clip-arts/352/montag-u-donnerstag-1600-1900-uhr-352092.jpg
• Незнайка http://forum.mb-world.ru/uploads/monthly_11_2014/post-1395-0-68476700-1417087640.png
• Разные материалы http://pre02.deviantart.net/aa9f/th/pre/f/2016/240/7/b/material_studies_by_danyiart-dafloik.jpg
• Одежда http://atotarho12.narod.ru/clipart/o/odeg/odeg44.png
• Насекомые http://www.razumniki.ru/images/articles/razvitie_rechi/rech179.jpg
• Рыбы http://i027.radikal.ru/0807/83/114a77ee4aeb.png  (Lenagold.ru)
• Домашние животные http://kolobuga.ru/wp-content/uploads/2016/04/maxresdefault-12.jpg
• Животные леса http://metylan.ru/sites/default/files/kids_complete_lesnye_zhivotnye.jpg
• Найди лишнее: 1. http://nattik.ru/wp-content/uploads/2014/04/naydi_lishnie.jpg
• 2. http://www.voobrazenie.ru/voob/pics/1812.jpg
• 3. http://raduga.name/wp-content/uploads/2015/10/6786856.jpg
• 4. http://dliadetei.ru/public/2/20140402/139642340962685204_normal.jpg
• 5. http://s52.radikal.ru/i136/0902/76/f9e5d5b99e8e.jpg
• Клубника http://i.gr-assets.com/images/S/compressed.photo.goodreads.com/hostedimages/1384632765i/6921421.jpg

file_name: Урок 1 первый класс1.ppt

intro:
Презентация к урокам "Признаки предметов. Описание предметов". В презентацию включены два урока, но если дети сильные, то можно уложиться в один. Урок один из первых, бОльшая часть первоклассников на этом уроке не умеет читать, поэтому текст на слайдах либо озвучивает учитель, либо читает умеющий читать первоклассник. (Можно использовать при подготовке дошкольников к школе, презентация яркая и представлена в основном играми).
Описание:
2-3 слайд - необходимо назвать фигуры
4 слайд  - игра. Вы называете предмет, дети называют его форму.
5-6 слайд - называем цвета, вспоминаем поговорку "Каждый охотник желает знать"
7 слайд - игра. Вы называете предмет, дети называют его цвет
8-9 слайд - размеры предметов. Игра Карлики и великаны - это такая физминутка, все дети встают из-за парт, при слове "карлики" приседают, при "великаны" встают. Можно путать детей, говоря "смайлики, пеликаны" и т.д.
10-12 - сравнения. Больше, меньше, такой же
13-14 - называем материал. "Из чего сделано"
15-19 - Обобщаем предметы в группы по каким-либо признакам
20-27 - Игра "найди лишнее" - анализ общих свойств и удаление объекта, у которого данное свойство отсутствует.

title: Признаки предметов. Описание предметов. 1 класс ФГОС


extracted_text:
Состав предмета.
Действия предмета
Из чего сделан предмет?
Что он умеет делать? Что мы можем
сделать с ним?
Презентацию подготовила
Макошина Нина Владимировна,
учитель информатики первой категории
МОУ «Кривковская начальная школа»
Состав предмета. Действия предметаИз чего сделан предмет? Что он умеет делать? Что мы можем сделать с ним?Презентацию подготовила Макошина Нина Владимировна, учитель информатики первой категорииМОУ «Кривковская начальная школа» Актуализация
знаний: Из чего?
Состав
Деревянная оправа
Цветной грифель
СоставИз чего? Для чего?
Действия
Писать, рисовать
Точить
Держать в руке
ДействияДля чего? Что умеет?
Действия
Лежать в пенале
Оставлять след на
бумаге
Ломаться
ДействияЧто умеет? Из чего?
Состав
Резиновый шнур
(верёвочка)
Пластиковые ручки
Из чего?Состав Для чего?
Действия
Прыгать
Играть
???
Ваш пример
Для чего?Действия Что умеет?
Действия
Лежать
Висеть
???
Ваш пример
Что умеет?Действия Из чего?
Состав
Металлический
корпус
Резиновые колёса
Стёкла
???
Ваш ответ
Из чего?Состав Для чего?
Действия
Ездить на работу
Кататься
Подвезти друга
???
Ваш ответ
Для чего?Действия Что умеет?
Действия
Стоять в гараже
Укрывает от
непогоды в пути
???
Ваш ответ
Что умеет?Действия Из чего?
Состав
Стебель
Листья
Цветок
???
Ваши ответы
Из чего?Состав Для чего?
Действия
Сорвать
Высушить
Сдуть пушинки
???
Ваши ответы
Для чего?Действия Что умеет?
Действия
Расти
Питаться
Радовать глаз
???
Ваши ответы
Что умеет?Действия Что у них есть?
Состав
Форма
Портфель
Учебные
принадлежности
Что у них есть?Состав Что умеют?
Действия
Учиться
Играть
???
Ваши ответы
Что умеют?Действия Что можно делать с
ними?
Действия
Дружить
Играть
Гулять
Что можно делать с ними?Действия Физминутк
а Это есть у…
• Коле
со Это есть у…
• Ушки Это есть у…
• Ручки Это есть у…
• Ноги
• Усы Отгадай загадку:
Два кольца,
Два конца,
Посередине
- гвоздик
Отгадай загадку: Отгадай загадку:
Зверька узнаем мы с
тобой
По двум таким
приметам:
Он в шубе серенькой
А в рыжей шубке -
- зимой,
летом.
Отгадай загадку: Отгадай загадку:
Кто на себе дом
носит?
Отгадай загадку: Отгадай загадку:
Всю жизнь ношу я
два горба,
суток!
Имею два желудка!
Но каждый горб - не
горб, амбар!
Еды в них на семь
Отгадай загадку: Нарисуй то,
что тебе понравилось
сегодня на уроке Работа за
компьютером Молодцы! Используемые ресурсы:
1.
Общее название предметов -
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e122334f-e2d0-41ec-ac8c-5bb25e3906e9/%5BNS-INF_2-01-07-0
9%5D_%
5BIM_087%5D.swf
Карандаши - http://www.piri24.ru/static/uploaded/images/cveynie_karandashi(1).jpeg
Скакалки - http://detsky-mir.com/uploads/images/8/f/0/9/2/e92aad4708.jpg
Машинка - http://ramki-photoshop.ru/predmet/pedmet87.png
Одуванчик - http://otbabushek.ru/wp-content/uploads/2013/10/oduvanchik.jpg
Детки - http://alimero.ru/uploads/images/00/00/37/2011/08/17/6c6c3fb8d8.png
Утки – http://mirgif.com/mult/multfilm-167.gif
Гуфи - http://mirgif.com/mult/multfilm-51.gif
Велосипед -http://www.xsport.ru/private/xsport/shop_load/39/pilot_190_18_red_white_3d.jpg?rand=4211849
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Колесо обозрения - http://
st.depositphotos.com/1620766/1344/v/950/depositphotos_13445471-Vector-icon-ferris-wheel.jpg
11. Иголка - http://img.radio.cz/pictures/c/moda/jehla_nite.jpg
12. Заяц - https://deti-online.com/img/zayac-color.jpg
13. Дверная ручка - http://www.zamochniki.com.ua/fotky13564/fotos/_vyrn_1453zhsn-ehko-s-a-vc.jpg
14. Ручки - http://www.effecton.net/media/pics/rk.jpg
15. Ножницы - http://43inta.ucoz.ru/111111222/111222/nozhnicy_2013.jpg
16. Усач Марио - http://playmap.ru/templates/play/cats/mario.jpg
17. Тараканы - http://
www.zagadochnaya-sila.ru/images/stories/picture/fenix/0000000000000000000000000000ya-ot-tarakanov-1.j
pg

18. Котик - http://i.bigmir.net/img/dnevnik/uploads/cmu_1153/29306/1.jpg
19. Белка - http://ramki-photoshop.ru/zhivotnie/belochka.png
20. Улитка – http://drawi.ru/pic/e26b78638818a53e.jpeg
21. Верблюд - http://www.kalyamalya.ru/images/library/lessons/camel4.jpg
22. Состав предметов 1 -
23. Состав предметов 2 -
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7d3238eb-a19e-43c7-9e1b-e422070e7b99/%5BNS-INF_1-01-06%
5D_%
5BIM_015%5D.swf
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c6f38cbc-8435-4a0a-886a-1f1c1258f953/%5BNS-INF_1-07-09%5
D_%
5BIM_019%5D.swf

file_name: Состав предмета.pptx

description:
Актуализация
знаний:

description:
Физминутк
а

description:
Это есть у…
• Коле
со

description:
Это есть у…
• Ушки

description:
Это есть у…
• Ручки

description:
Это есть у…
• Ноги
• Усы

description:
Работа за
компьютером

description: Молодцы!

intro:
Презентация к урокам "Признаки предметов. Описание предметов". В презентацию включены два урока, но если дети сильные, то можно уложиться в один. Урок один из первых, бОльшая часть первоклассников на этом уроке не умеет читать, поэтому текст на слайдах либо озвучивает учитель, либо читает умеющий читать первоклассник.
Описание:
1. актуализация знаний
2. Разбор состава предметов, определение активных и пассивных действий по каждому примеру: карандаши, скакалка, автомобиль, одуванчики, школьники - из чего? (состав) для чего? что умеет? (действия)
3. Физминутка
4. Игра "Это есть у..." с картинками.
5. Загадки
6. Рефлексия "нарисуй то, что тебе понравилось сегодня на уроке"
7. Работа за компьютером (если компьютерный курс предусмотрен)

title: Состав предмета. Действия предмета. 1 класс ФГОС


extracted_text:
ГЕО АЗБУКА
ПЛАН И КАРТА
ЛИТОСФЕРА РУДА ИЗВЕСТНЯК РАКУШЕЧНИК
УГОЛЬ
ЩЕБЕНЬ
ГИПС Европа
Азия

file_name: ГЕО АЗБУКА.pptx

description:
ГЕО АЗБУКА
ПЛАН И КАРТА
ЛИТОСФЕРА

description: РУДА

description:
ИЗВЕСТНЯК РАКУШЕЧНИК
УГОЛЬ
ЩЕБЕНЬ
ГИПС

description:
Европа
Азия

intro: ответы к ГЕОАЗБУКЕ

title: Геоазбука


extracted_text: ГЕО АЗБУКАПЛАН И КАРТАЛИТОСФЕРА АНДЫ БЕРГШТРИХ ВОЗВЫШЕННОСТИ ГОРЫ ДОБЫЧА ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ ЕВРАЗИЯ ГЛУБОКОВОДНЫЕ ЖЁЛОБА РУДАЖЕЛЕЗНАЯ РУДА ЗАПАДНО-СИБИРСКАЯРАВНИНА ИЗВЕСТНЯК КОРДИЛЬЕРЫ ЛИТОСФЕРНЫЕ ПЛИТЫ МАНТИЯ НИЗМЕННОСТИ УГОЛЬЩЕБЕНЬГИПСИЗВЕСТНЯК РАКУШЕЧНИКОСАДОЧНЫЕ ПОРОДЫ ПЕПЕЛ ВУЛКАНИЧЕСКИЙ РАВНИНЫ СРЕДИННО-ОКЕАНИЧЕСКИЕ ХРЕБТЫ ТИХООКЕАНСКАЯ ПЛИТА ЕвропаАзияУРАЛЬСКИЕ ГОРЫ ФУТЗИЯМА БОЛЬШОЙ ВОДОРАЗДЕЛЬНЫЙХРЕБЕТ Происхождение Твердость  Блеск Структура Применение Свойства полезных ископаемыхГРАНИТЗМЕЕВИКУГОЛЬЦВЕТ ЧИСЛЕННЫЙ ШЕЛЬФ ЩЕБЕНЬ ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ СЪЁМКА МЕСТНОСТИ ТЯНЬ-ШАНЬ ЭВЕРЕСТ ЮГ ЯДРО

file_name: ГЕО АЗБУКА _ОТВ.pptx

alt: ГЕО АЗБУКА ПЛАН И КАРТА ЛИТОСФЕРА

description:
ГЕО АЗБУКА

ПЛАН И КАРТА
ЛИТОСФЕРА

alt: А НДЫ

description: АНДЫ

alt: Б ЕРГШТРИХ

description: БЕРГШТРИХ

alt: В ОЗВЫШЕННОСТИ

description: ВОЗВЫШЕННОСТИ

alt: Г ОРЫ

description: ГОРЫ

alt: Д ОБЫЧА ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ

description:
ДОБЫЧА
ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ

alt: Е ВРАЗИЯ

description: ЕВРАЗИЯ

alt: ГЛУБОКОВОДНЫЕ ЖЁЛОБА

description: ГЛУБОКОВОДНЫЕ ЖЁЛОБА

alt: РУДА Ж ЕЛЕЗНАЯ РУДА

description:
РУДА

ЖЕЛЕЗНАЯ РУДА

alt: З АПАДНО-СИБИРСКАЯ РАВНИНА

description: ЗАПАДНО-СИБИРСКАЯРАВНИНА

alt: И ЗВЕСТНЯК

description: ИЗВЕСТНЯК

alt: К ОРДИЛЬЕРЫ

description: КОРДИЛЬЕРЫ

alt: Л ИТОСФЕРНЫЕ ПЛИТЫ

description: ЛИТОСФЕРНЫЕ ПЛИТЫ

alt: М АНТИЯ

description: МАНТИЯ

alt: Н ИЗМЕННОСТИ

description: НИЗМЕННОСТИ

alt: УГОЛЬ ЩЕБЕНЬ ГИПС ИЗВЕСТНЯК РАКУШЕЧНИК

description:
УГОЛЬ

ЩЕБЕНЬ

ГИПС

ИЗВЕСТНЯК РАКУШЕЧНИК

ОСАДОЧНЫЕ ПОРОДЫ

alt: П ЕПЕЛ ВУЛКАНИЧЕСКИЙ

description: ПЕПЕЛ ВУЛКАНИЧЕСКИЙ

alt: Р АВНИНЫ

description: РАВНИНЫ

alt: СРЕДИННО-ОКЕАНИЧЕСКИЕ ХРЕБТЫ

description: СРЕДИННО-ОКЕАНИЧЕСКИЕ ХРЕБТЫ

alt: Т ИХООКЕАНСКАЯ ПЛИТА

description:
ТИХООКЕАНСКАЯ
ПЛИТА

alt: Европа Азия У РАЛЬСКИЕ ГОРЫ

description:
Европа

Азия

УРАЛЬСКИЕ ГОРЫ

alt: Ф УТЗИЯМА

description: ФУТЗИЯМА

alt: БОЛЬШОЙ ВОДОРАЗДЕЛЬНЫЙ Х РЕБЕТ

description:
БОЛЬШОЙ ВОДОРАЗДЕЛЬНЫЙ
ХРЕБЕТ

alt: Происхождение Твердость Блеск

description:
Происхождение

Твердость

Блеск

Структура

Применение

Свойства полезных ископаемых

ГРАНИТ

ЗМЕЕВИК

УГОЛЬ

ЦВЕТ

alt: Ч ИСЛЕННЫЙ

description: ЧИСЛЕННЫЙ

alt: Ш ЕЛЬФ

description: ШЕЛЬФ

alt: Щ ЕБЕНЬ

description: ЩЕБЕНЬ

alt: ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

description: ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

alt: СЪЁМКА МЕСТНОСТИ

description: СЪЁМКА МЕСТНОСТИ

alt: ТЯНЬ-ШАНЬ

description: ТЯНЬ-ШАНЬ

alt: Э ВЕРЕСТ

description: ЭВЕРЕСТ

alt: Ю Г

description: ЮГ

alt: Я ДРО

description: ЯДРО

title: Геоазбука


extracted_text:
Железо
ПОДГОТОВИЛА: УЧИТЕЛЬ ХИМИИ
МБОУ ПЕТРОВОБУДСКОЙ СОШ
ИУС СВЕТАНА АЛЕКСАНДРОВНА Положение в Периодической
системе
Порядковый
Порядковый
номер
номер
Период
Период
Группа
Группа
2626
44
88
Подгруппа
Подгруппа
побочна
побочна
яя Строение атома
С. О. : +2, +3 Простое вещество Физические свойства
Твердое
Серо-серебристое
Блестящее
Хорошо проводит тепло и
электрический ток
Достаточно ковкое и пластичное
Обладает магнитными свойствами Химические свойства
    Металл
средней
активност
и Химические свойства
3Fe + 2O2 = Fe3O4
2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3
Fe + 2HCl = FeCl2 + H2
Fe + S = FeS
Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu
 Разобрать уравнение с окислительно-
восстановительной точки зрения
Fe + O2 + H2O = Fe(OH)3 Оксиды железа
Название
Название
Оксид железа
Оксид железа
(II)(II)
ФормулФормул
аа
FeOFeO
Оксид железа
Оксид железа
(III)
(III)
FeFe22OO33
Железная
Железная
окалина
окалина
Смесь
Смесь
FeOFeO
  ии
Свойства
Свойства
Тверды, темно-серый,
Тверды, темно-серый,
нерастворимый в
нерастворимый в
воде, на воздухе
воде, на воздухе
окисляется
окисляется
Тверды, темно-
Тверды, темно-
коричневый,
коричневый,
нерастворимый в
нерастворимый в
воде
воде
Обладает
Обладает
магнитными
магнитными
свойствами
свойствами
Характер
Характер
основный
основный
основный
основный Гидроксиды железа
Название ФормулФормул
Название
Свойства
Свойства
Гидроксид
Гидроксид
железа (II)(II)
железа
Гидроксид
Гидроксид
железа
железа
(III)
(III)
аа
Fe(OH)22 Тверды,
Тверды,
Fe(OH)
белый,
белый,
нерастворимы
нерастворимы
й в воде, на
й в воде, на
воздухе
воздухе
окисляется
окисляется
Fe(OH)33 Тверды, темно
Тверды, темно
Fe(OH)
коричневый,
коричневый,
нерастворимы
нерастворимы
й в воде
й в воде
Характер
Характер
основный
основный
основный
основный

description:
Строение атома
С. О. : +2, +3

description: Простое вещество

intro: Презентация по химии предназначена для обучения учащихся 9 классов. В ней отражены основные сведения о железе, как химическом элементе: положение в периодической таблице Менделеева, физические и химические свойства, а также приведены химические формулы оксидов  и гидроксидов железа. Текстовый материал проиллюстрирован.

title: Презентация по химии "Железо"


extracted_text:
ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА
СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ
ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА
СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ
Учитель географии
МАОУ «Многопрофильный лицей № 1» г.
Магнитогорска
Ахмадуллина Е.А. СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
• Космический адрес нашей планеты
• Форма и размеры Земли
• Движение Земли
• Видимое движение Солнца над
горизонтом
• Пояса освещенности «КОСМИЧЕСКИЙ АДРЕС» НАШЕЙ
ПЛАНЕТЫ
АТЛАС СТР. 14-15
• Галактика (?)
                            МЛЕЧНЫЙ ПУТЬ
• Солнечная система имеет скопление звезд,
астероиды, планеты и более 60 их спутников:
• Планет (?)
8 – Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер,
Сатурн, Уран, Нептун.
Земля находится на (?) орбите.
Естественный спутник Земли (?). Планеты Солнечной системы ФОРМА И РАЗМЕРЫ ЗЕМЛИ
• Форма Земли – ГЕОИД
• Кто  из  древнегреческих  ученых
первым  выдвинул  предположение
о шарообразности Земли?
• ПИФАГОР
• Кто  из  древнегреческих  ученых
первым доказал на теоретическом
уровне  шарообразность Земли?
• АРИСТОТЕЛЬ
• Кто  первым  произвел  расчеты
размеров Земли?
• ЭРАТОСФЕН СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О
ФОРМЕ ЗЕМЛИ
• Используя параграф в учебнике выпишите
параметры нашей планеты:
• Расстояние от центра Земли до экватора
(экваториальный радиус) ___________км.
• Расстояние от центра Земли до полюсов
       (полярный радиус) ___________км.
• Длина экватора _________ км.
• Площадь планеты __________ км².
• Масса Земли (установил Дж. Гетстон)
___секстиллионов (21 ноль). СОВРЕМЕННЫЕ РАЗМЕРЫ ЗЕМЛИ
• Экваториальный радиус  -  6378 км.
• Полярный радиус -  6357 км.
• Длина экватора -  40076 км.
• Площадь планеты -  510000000 км².
• Масса Земли (установил Дж. Гетстон) – 6,6
секстиллионов (21 ноль). ДВИЖЕНИЯ ЗЕМЛИ ОСЕВОЕ
Работа с учебником:
- В каком направлении вращается Земля вокруг своей
оси (если смотреть со стороны северного полюса) - ?
- Какие следствия осевого вращения Земли можно
выделить - ?
- Чему равен угол наклона оси ?
- Земля вращается против
часовой стрелки.
- Следствия осевого
вращения Земли:1) планета
сплюснута у полюсов; 2)
«сила Кориолиса»; 3) смена
дня и ночи.
- Угол наклона Земли 23,5° иа
• Гасп рГюст в де Кориол с
аа
аа
(фр. GaspardGustave de
Coriolis; 21 мая 1792 — 19
сентября 1843) — французский
математик, механик и инженер.
• Больше всего известен работой,
посвящённой изучению
эффекта Кориолиса
(отклоняющая сила действия: в
северном полушарии вправо, а в
южном полушарии влево). ДВИЖЕНИЕ ЗЕМЛИ
ОРБИТАЛЬНОЕ
• Какова скорость движения Земли ?
• За какой промежуток времени совершает
оборот Земля вокруг Солнца ?
• Какой угол наклона имеет Земля по
отношению к плоскости орбиты ?
• Что является следствием орбитального
движения Земли ? • Скорость движения Земли – 30 км/с.
• Земля совершает оборот вокруг Солнца за 365 дней
(1 год).
• Земля имеет угол наклона по отношению к плоскости
орбиты 66,5°.
• Следствием орбитального движения Земли является:
                     смена сезонов года, так Земля имеет
неравномерное нагревание поверхности. ВИДИМОЕ ДВИЖЕНИЕ СОЛНЦА НАД
ГОРИЗОНТОМ
1) Как Вы понимаете фразу «солнце в зените»
или
«зенитальное положение Солнца»?
2) Что Вам известно про эти даты:
22 июня, 22 декабря?
21 марта, 23 сентября? ПОЛОЖЕНИЕ СОЛНЦА В ЗЕНИТЕ
Дата
Солнце в зените
22 июня над тропиком РАКА (23°
с.ш.)
22 декаб
ря
над тропиком КОЗЕРОГА
(23° ю.ш.)
21 марта над экватором (0° ш.)
23
над экватором (0° ш.)
день
летнего
солнцестоя
ния
день
зимнего
солнцестоя
ния
день
весеннего
равноденст
вия
день Монумент,  «Тропик
Рака»,    расположен
на северо-восток
от  Вилла  де  Кос,
Сакатекас,  Мексика
(северное
полушарие).
"Тропик
Памятник
Козерога" ,
расположен  к  северу
Алис-Спрингс,
от
Австралия
(южное полушарие). Воображаемая линия экватора проходит всего в 27 км от
популярная туристическая достопримечательность
Кито. Здесь построили монумент — вернее целый
мемориальный комплекс — посвященный экватору и
астрономическим исследованиям по его точному
вычислению. Сейчас памятник экватору — самая ПОЯСА ОСВЕЩЕННОСТИ ТЕПЛОВЫЕ ПОЯСА ПОЯСА ОСВЕЩЕННОСТИ ЗЕМЛИ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
1. Электронный учебник. Начальный курс географии. Республиканский мультимедиа центр, 2002.
2. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии в 6 классе. – М.: ООО «Кирилл и Мефодий»,
2004.
3. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Solar_System_size_to_scale_ru.svg?uselang=ru
4. http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%
D1%8D%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%84%D0%B5%D0%BD&fp=0&pos=7&uinfo=ww-1349-wh-648-fw
-1124-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fupload.wikimedia.org%2Fwikipedia%2Fcom
mons%2Fthumb%2Fb%2Fb3%2FEra
5. http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%
D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D1%8F%20%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B0&fp=1
&pos=33&uinfo=ww-1349-wh-648-fw-1124-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fmirg
if.com%2F4%2F2.gif
6. pos=69&uinfo=ww-1349-wh-648-fw-1124-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fs2.rimg.info
%2F4b3998b3bcc32ed530ecc4cda8ee7cd2.gif
7. http://images.yandex.ru/yandsearch?p=1&text=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%20%D0%B7%D0%B5%D0%BC
%D0%BB%D0%B8%20%D0%B8%D0%B7%20%D0%BA%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE
%D1%81%D0%B0&fp=1&pos=47&uinfo=ww-1349-wh-648-fw-1124-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A
%2F%2Fwww.profi-forex.org%2Fsystem%2FPages%2Fresized%2Fnaukazemlja_858057308.jpg
8. http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=0&text=%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%20%D0%BD
%D0%B0%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BD%D0%B0%20%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BD%D0%BE
%D0%B9%20%D0%BE%D1%81%D0%B8&noreask=1&pos=6&lr=235&rpt=simage&uinfo=ww-1349-wh-648-fw-
1124-fh-448-pd-1&img_url=http%3A%2F%2Frui-tur.ru%2Frisunki%2FGeography-45.jpg
9. ask=1&pos=12&lr=235&rpt=simage&uinfo=ww-1349-wh-648-fw-1124-fh-448-pd-1&img_url=http%3A%2F
%2Fwww.factruz.ru%2Fspace_mistery%2Fimages%2Frevolution-of-seasons.jpg
10.http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B8%D0%BA
%20%D1%80%D0%B0%D0%BA%D0%B0%20%D0%B8%20%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE
%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B5&fp=0&pos=4&uinfo=ww-
1349-wh-648-fw-1124-fh-448-pd-1&rpt=simage&img_url=http%3A%2F%2Fimg0.liveinternet.ru%2Fimages
%2Fattach%2Fc%2F6%2F90%2F492%2F90492818_1.jpg
11.http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tropic-cancer-slp-mexico.JPG
12.http://turbina.ru/guide/Kito-Ekvador-130484/Foto/Pamyatnik-Ekvatoru-7791/

file_name: Земля – планета.pptx

description: Планеты Солнечной системы

description: ПОЯСА ОСВЕЩЕННОСТИ

description: ТЕПЛОВЫЕ ПОЯСА

description: ПОЯСА ОСВЕЩЕННОСТИ ЗЕМЛИ

intro: Презентация к уроку география в 5 классе "Земля - планета Солнечной системы". Содержание урока: Космический адрес нашей планеты, Форма и размеры Земли, Движение Земли (осевое, орбитальное), Видимое движение Солнца над горизонтом, Пояса освещенности. Знакомство с французским математиком, механиком и инженером Кориоли́сом. Дополнительная познавательная информация.информацияпрезентация к уроку "Земля - планета Солнечной системы"

title: Земля - планета Солнечной системы


extracted_text:
МАОУ «Многопрофильный лицей № 1» г. Магнитогорска
Учитель географии
Ахмадуллина Е.А. Проверка Д/З
1. Что Вам известно про эти даты?
Где находится Солнце в зените в эти дни?
1 вариант
22 июня
21 марта
2 вариант
22 декабря
23 сентября
2. Что является следствием
орбитального
движения Земли?
3. Что является следствием осевого
вращения
Земли? Сутки
Сутки
• Земля совершает полный оборот
вокруг своей оси за 24 часа
(сутки).
• Продолжительность дня и ночи
могут быть разными (длиннее или
короче), но продолжительность
суток всегда одинакова.
ЧТО ТАКОЕ ВРЕМЯ?
КАК ИЗМЕНЯТЕСЯ ВРЕМЯ НА
ТЕРРИТОРИИ ЗЕМНОГО ШАРА? Виды времени
• Время на одном меридиане –
называется местным временем.
• Время в одном часовом поясе –
называется поясным временем.
• Отсчет времени начинается от
меридиана Гринвича.
• 180 меридиан называют линией
перемены дат. Гринвичская
астрономическая
обсерватория • В какой стороне горизонта встаёт
Солнце?
На востоке
• В каком направлении Солнце движется?
Против часовой стрелки
• Какую страну называют «страна
восходящего солнца»?
Япония
Начало суток начинается
со 180-го меридиана «Поясное время» и «Политическая
карта», ответьте на поставленные
вопросы:
Работа с картой
Используя карты атласа
•Сколько часовых поясов на Земле?
•Через какие страны проходит меридиан
Гринвича?
•Через какие страны проходит линия
перемены дат?
•В каком часовом поясе начинается
территория России, в каком
заканчивается?
•Сколько часовых поясов в России? • Сколько часовых поясов на Земле?
• 24
• Через какие страны проходит
• Великобритания, Франция, Испания,
• Через какие страны проходит линия
• Тувалу, Фиджи, Тонга.
• В каком часовом поясе начинается
меридиан Гринвича?
Алжир, Мали, Буркина Фасо, Гана.
перемены дат?
территория России, в каком
заканчивается?
• Начало во 2-ом, заканчивается в 12-ом.
• Сколько часовых поясов в России?
• 11. Домашнее задание:
• Параграф 14, 15 Прокомментируйте
рисунок Источники информации
• Электронная версия к
академическому школьному
учебнику  «СФЕРЫ»  Лобжанидзе А.А
География. Планета Земля.
• http://images.yandex.ru/yandsearch?te
xt

file_name: Часовые пояса Земли.ppt

description:
Домашнее задание:
• Параграф 14, 15

description:
Прокомментируйте
рисунок

intro: Урок в виде презентация по географии для 5 класса. Учебник "СФЕРЫ". На уроке происходит знакомство с такими понятиями как "сутки", "виды времени", "линия перемены дат". Урок имеет практическую часть, где предлагается используя карты атласа "СФЕРЫ" ответить на поставленные вопросы на уроке.презентация к уроку "Часовые пояса Земли"

title: Часовые пояса Земли


extracted_text:
Академический учебник «СФЕРЫ»
ПАРАЛЛЕЛИ И МЕРИДИАНЫ
ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КООРДИНАТЫ
Учитель географии
МАОУ «МЛ № 1» г. Магнитогорска
Ахмадуллина Е.А. Параллели и меридианы § 18
• Параллель –
• Меридиан –
• Северный и Южный полюса –
• Экватор –
• Начальный меридиан (Гринвичский) – Параллели и меридианы
(практическая часть)
В к/к стр. 45:
1. Синим цветом проведите начальный меридиан;
2. Красным цветом проведите экватор;
3. Черной пастой подпишите все параллели и меридианы Географические  координаты
На карте – огромная планета  Земля:
Реки и горы, равнины, моря.
Точка на карте зовется «объект»
Такое понятие ввёл человек.
Сегодня мы с вами узнаем о том,
Что каждая точка имеет свой дом,
Чтобы её отыскать в целом мире,
Ей указали этаж и квартиру.
Сложно найти этот адрес ребятам,
Если не следовать координатам
Этаж называется широтой,
Номер квартиры – её долготой.
Как отыскать в дом заветный ключик?
Карта и глобус нас этому учат.
Нам остается припомнить немного,
Какие ведут к каждой точке дороги.
Как только дороги пересекутся,
Искомые точки сразу найдутся. Географические координаты
§19
• Географическая
широта –
• Географическая
долгота – Географические координаты
(практическая часть)
1.  Определить  географические  объекты  по  их  координатам,  используя
физическую карту мира (атлас стр.8  9).
2.  Отметьте эти объекты в к/к на стр. 45.
Географическая задача
Ответ
1. В 1896 г. английский путешественник Давид
Ливингстон совершил замечательное открытие в
точке 18° ю.ш., 26° в. д. Что это за объект?
2. Самый высокий водопад мира низвергает ся с
высоты 1054м. Он находиться в точке с
координатами 6° с.ш., 61° з.д.

3. Африканцы называют эту гору «Горой божества
холода». Определите её, если координаты горы:
3°ю.ш., 38°в.д.
Вдп. Виктория

Вдп. Анхель

Влк. Килиманджаро
4. Этот крупный городмиллионник является
столицей нашей Родины: 55°с.ш., 37°в.д.
г. Москва !!!Разминка
• Повторяйте движения руками
• С. ш. вверх;
• Ю. ш – вниз;
• З.д. влево;
• В.д.  вправо;
• Усложним задание (показ точек)
• С. Ш.; В.д.;
• Ю. ш.; В.д.;
• Ю. ш.; З.д.;
• С. ш.; З.д.;
• Молодцы! Домашнее задание:
• § 1819 повторить Источники информации:
Земля.
56
Планета
• Электронная  версия  к  учебнику  Лобжанидзе  А.А.
география.
классы
(Академический  учебник  «СФЕРЫ»):  учеб.  для
общеобразоват. Оргазаций с прилож. На электронном
носителе – М.: Просвещение, 2014.
• https://www.google.ru/search?q=параллели&newwindow
• https://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source
• https://www.google.ru/search?q=
веселые+географы+анимашки
• https://www.google.ru/search?q=
географические+координаты

file_name: Параллели и меридианы.pptx

description:
Домашнее задание:
• § 1819 повторить

intro: Урок представлен в виде презентации как наглядное пособие в помощь учителю при знакомстве учащихся с географическими координатами. Учащиеся знакомятся с понятиями: Параллель, Меридиан, Северный и Южный полюса, Экватор, Начальный меридиан (Гринвичский). Урок включает практическую часть на контурной карте. Для лучшего усвоения применяется игровая разминка.урок-презентация по географии для 5 класса

title: Географические координаты


extracted_text:
Автор презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст.
Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2018 Ребята!
Я приготовил для вас игру. Она
нетрудная, но хочу вас
предупредить, если вы неверно
ответите на вопрос, то начнёте
игру с самого начала.
Желаю удачи!
Играт
ь Если буква гласная
Вызвала сомнение,
Ты её немедленно
Поставь под
ударение
Тр…ва – травы – трава.
Л…жать – лёжа – лежать.
З…лёный – зелень – зелёный.
Снача
ла е
б..лел
о
а
и
я е
гн..здо
и
а
о
я е
стр..на
и
а
о
я е
стр..ля
л
и
а
я
о е
п..сал
о
а
и
я а
и
пч..ла
е
о
я е
а
т..шина
и
о
я е
с..лач
и
а
о
я е
м..лодо
й
и
а
о
я я
п..чной
и
а
о
е

file_name: Фокина Л. П. Интерактивная игра Безударные гласные.pptx

description:
е
б..лел
о
а
и
я

description:
е
гн..здо
и
а
о
я

description:
е
стр..на
и
а
о
я

description:
е
стр..ля
л
и
а
я
о

description:
е
п..сал
о
а
и
я

description:
а
и
пч..ла
е
о
я

description:
е
а
т..шина
и
о
я

description:
е
с..лач
и
а
о
я

description:
е
м..лодо
й
и
а
о
я

description:
я
п..чной
и
а
о
е

intro:
Интерактивная игра "Безударные гласные" по русскому языку создана для учащихся 1-4 класса, УМК любой. Игру можно использовать на этапе изучения или повторения в ходе индивидуальной или групповой работы. Работа с презентацией осуществляется по управляющим кнопкам. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010. Презентация озвучена.

Цель: совершенствование знаний и умений учащихся по теме "безударные гласные, проверяемые ударением".
Задачи: повышение эффективности изучения русского языка; развитие мыслительных операций; воспитание интереса к предмету.Интерактивная игра "Безударные гласные" по русскому языку создана для учащихся 1-4 класса, УМК любой. Игру можно использовать на этапе изучения или повторения в ходе индивидуальной или групповой работы. Работа с презентацией осуществляется по управляющим кнопкам. Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010. Презентация озвучена.

Цель: совершенствование знаний и умений учащихся по теме "безударные гласные, проверяемые ударением".
Задачи: повышение эффективности изучения русского языка; развитие мыслительных операций; воспитание интереса к предмету.

title: Интерактивная игра "Безударные гласные"


extracted_text:
Тема
урока:
ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ
СЛОЖНОСОЧИНЁННЫХ
ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО ЗНАЧЕНИЮ
И СОЮЗАМ. Образуйте прилагательные от существительных
и выделите словообразовательные суффиксы:
сон
станция
солома
утка
песок
нефть
-
-
-
-
-
-
сонный
станционный
соломенный
утиный
песчаный
нефтяной
 Когда пишется одна буква н в суффиксах
     прилагательных,  а когда – две буквы н? 1. День был серый небо висело низко сырой ветерок шевелил
верхушки трав.
2. Зашевелились тревожно зашумели застонали заскрипели над
головой сосны.
3. Только иволги кричат да кукушки наперебой отсчитывают
кому-то непрожитые годы.
4. Я уверен что в сердце каждого человека должно быть что-либо
незыблемое.
5. Судьба ли нас свела опять на Кавказе или она нарочно сюда приехала…
6. Медленно поднялся я на последние ступеньки трапа и
прислонился к его перилам.
7. Мы все в эти годы любили но мало любили нас. 1. День был серый небо висело низко сырой ветерок
шевелил верхушки трав.
2. Зашевелились тревожно зашумели застонали
заскрипели над головой сосны.
3. Только иволги кричат, да кукушки наперебой отсчитывают
кому-то непрожитые годы.
4. Я уверен что в сердце каждого человека должно быть что-
либо незыблемое.
5. Судьба ли нас свела опять на Кавказе, или она нарочно
сюда приехала…
6. Медленно поднялся я на последние ступеньки трапа и
прислонился к его перилам.
7. Мы все в эти годы любили, но мало любили нас. Закончите пословицы, используя  противительные союзы:
Не место красит человека,  а человек место.
Не красна изба углами,
а красна пирогами.
Мягко стелет,  да жёстко спать.
Делу время,  а потехе час.
Близок локоть,  да не укусишь. Д/з: Выписать из художественной
литературы 4 ССП, подчеркнуть
грамматические основы.

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

title: Разработка урока с презентацией по теме" Основные группы сложносочинённых предложений по значению и союзам".


extracted_text:
Воспитание сегодня-
ради чего и как воспитывать Цветы будущего – в семенах
настоящего
(китайская пословица) Воспитать человека
интеллектуально, не
воспитав его
нравственно, —
значит вырастить
угрозу для общества.
Рузвельт Т. Артпедагогика как
инновационное
направление в
воспитании
младшего
школьника.

file_name: Арт-терапия.pptx

title: Статья "Арт-терапия в начальной школе" + презентация