extracted_text:
Азбука, азбука, каждому
нужна… В ПЕРИОД С VIII ПО XI ВЕК, НАЧАЛА
ИСПОЛЬЗОВАТСЯ ТАК НАЗЫВАЕМАЯ
НЕВМЕННАЯ ЗАПИСЬ ( НЕВМЫ - ОТ
ГРЕЧ. NEUMA - ГРАФИЧЕСКИЕ ЗНАЧКИ,
ПОМЕЩАВШИЕСЯ НАД СЛОВЕСНЫМ
ТЕКСТОМ) , НО ОНА БЫЛА ВЕСЬМА НЕ
СОВЕРШЕННОЙ, ТАК КАК НЕ
ФИКСИРОВАЛА ТОЧНЫХ ЗВУКОВЫХ
СООТНОШЕНИЙ, А ЛИШЬ УКАЗЫВАЛА
(ПРАВДА, ДОСТАТОЧНО НАГЛЯДНО)
НАПРАВЛЕНИЕ РАЗВИТИЯ МЕЛОДИИ. ДРЕВНЕРУССКИМ ЭКВИВАЛЕНТОМ НЕВМЕННОГО
ПИСЬМА БЫЛИ "КРЮКИ" ИЛИ "ЗНАМЁНА". НЕКОТОРЫЕ ОБРАЗЦЫ НЕВМЕННЫХ ЗНАКОВ:  Подленную реформу, приведшую
в итоге к образованию
современной системы нотного
письма, совершил монах
бенедиктинец Гвидо Аретинский
(ок. 995-1050 гг.) . Он был
выдающимся музыкантом своего
врмени - учёным и педагогом.
Суть его реформы нотной записи
состоит в том, что к имевшимся
уже двум линиям f и c он добавил
ещё две. ГВИДО АРЕТИНСКИЙ ТАКИМ ОБРАЗОМ ОБРАЗОВАЛАСЬ
ЧЕТЫРЁХЛИНЕЙНАЯ СИСТЕМА. ПОСТЕПЕННО
ИЗМЕНИЛИСЬ И САМИ ОБОЗНАЧЕНИЯ ЗВУКОВ. В XII-XIII ВЕКАХ БЫЛА ДОБАВЛЕНА ПЯТАЯ ЛИНИЯ К
НОТНОМУ СТАНУ. ПОЛОВИНЕ XVII ВЕКА ИТАЛЬЯНСКИМ ТЕОРЕТИКОМ
БОНОНЧИНИ (1642-1678) НЕУДОБНЫЙ ДЛЯ
РАСПЕВАНИЯ СЛОГ UT (УТ) БЫЛ ЗАМЕНЕН НА
СЛОГ ДО. С ТОГО ВРЕМЕНИ И ПОНЫНЕ МЫ ИМЕЕМ
ЗНАКОМЫЕ ВСЕМ ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ.

file_name: Азбука, азбука, каждому нужна… (3 класс)..pptx

description:
Азбука, азбука, каждому
нужна…

description: НЕКОТОРЫЕ ОБРАЗЦЫ НЕВМЕННЫХ ЗНАКОВ:

description: ГВИДО АРЕТИНСКИЙ

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Азбука, азбука, каждому нужна… (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Азбука, азбука, каждому нужна… (3 класс).


extracted_text:
Расскажу про балалайку
Возьмите в руки балалайку!
И спойте просто и легко.
Друзей по жизни не теряйте,
Судьба ведёт вас далеко... Балалайка.
В лесу тук-тук, в избе ляп-ляп,
В руках дзинь-дзинь, на полу топ-топ.

Из дерева вырубается, а в руках плачет.

В лесу выросла, из лесу вынесли,
на руках плачет, а по полу скачут. Не одну сотню
лет известна на
Руси балалайка. В
XVIII и XIX веках
была она, пожалуй,
самым
распространенным
народным
инструментом. Под
нее плясали во
время праздников,
пели песни. Про
нее складывали
сказки. Помните сказку: «Три
девицы под окном …»?
Конечно же, помните, а
сейчас у вас есть
возможность не просто
нарисовать образы из этой
сказки в своем
воображении, но и воочию
их увидеть. Удивительно мастерски
художник изобразил
уютную девичью
светелку красавиц,
ждущих, кого же из них
царь выберет в жены.
Но самое удивительное
в этой картине то, что
она нарисована на
балалайке. Поистине
чудесный подарок в
таком великолепном
исполнении придется по
душе каждому, кто не
утратил способности
верить в сказки. Так что же такое балалайка?

      Балалайка - струнный
щипковый инструмент,
родственница гитары, лютни,
мандолины. У нее деревянный
треугольный или
полусферический корпус и
длинный гриф, на которых
натянуто три струны. На шейке
грифа навязаны жилы на таком
расстоянии друг от друга, что,
нажимая между ними струны,
можно извлечь звуки гаммы.
Жилы эти называются ладами.
Извлекается звук щипками или
так называемыми бряцаниями -
ударом указательного пальца по
всем струнам сразу. Балалайка по В.Далю
     Обширное описание балалайки даёт
Даль в своём словаре:
      Балалайка, балабойка, южн. брунька
(по Далю) — народный музыкальный
инструмент, принадлежащий к группе
инструментов струнных. Балалайка
состоит из кузова с треугольной декой
грифа, делается из соснового дерева и
размеры ее уклоняются от тех образцов
этого инструмента, которые продаются
в наших столицах. Этимология
        Любопытно уже само название инструмента,
типично народное, звучанием слогосочетаний
передающее характер игры на нём. Корень слов
«балалайка», или, как её ещё называли,
«балабайка», давно привлекал внимание
исследователей родством с такими русскими
словами, как балакать, балабонить, балаболить,
балагурить, что значит болтать, пустозвонить
(восходят к общеславянскому *bolbol того же
значения). Все эти понятия, дополняя друг друга,
передают суть балалайки — инструмента
лёгкого, забавного, «бренчливого», не очень
серьёзного.
         Впервые слово «балалайка» встречается в
письменных памятниках относящихся ко времени
правления Петра I. История
       История происхождения балалайки
уходит своими корнями в глубину веков.
Здесь не так то все просто, потому что
существует довольно большое количество
документов и сведений о возникновении
инструмента. Многие считают, что
балалайка была придумана на Руси, другие
думают, что произошла от народного
инструмента киргиз–кайсаков – домбры.
Есть еще одна версия: возможно балалайка
была придумана во время татарского
владычества, или, по крайней мере
заимствована от татар. Следовательно, и
год происхождения инструмента назвать Когда же она появилась?…
    Историки и музыковеды спорят и из-
за этого. Большинство
придерживаются 1715 года, но эта
дата условна, так как есть упоминания
и более раннего периода – 1688 год.
Наверное, балалайку придумали
крепостные крестьяне, чтобы скрасить
свое существование в подчинении у
жестокого помещика. Так вот дела какие
      Постепенно балалайка
распространилась среди
крестьян и скоморохов,
разъезжающих по всей
огромной нашей стране.
Скоморохи выступали на
ярмарках, веселили народ,
зарабатывали на пропитание
и на бутылку водки и даже
не подозревали, на каком
чудо-инструменте они
играют. Сколько это будет продолжаться?
      Веселье долго продолжаться не
могло, и, наконец, царь и великий
князь всея Руси Алексей Михайлович
издал указ, в котором велел все
инструменты (домры, балалайки,
рожки, гусли и др.) собрать и сжечь, а
тех людей, которые не будут
подчиняться и отдавать балалайки,
пороть и отправлять в ссылку в
Малороссию. Но время шло, царь умер
и репрессии постепенно прекратились. Возвращение балалайки
            Так и потерялась балалайка,
только не совсем. Некоторые крестьяне
по-прежнему музицировали на
трехструнке.
       Балалайка снова зазвучала по всей
стране, но опять ненадолго. Время
популярности вновь сменилось почти
полным забвением до середины XIX
века. А дальше то, что было
      И, однажды, путешествуя по
своему имению молодой дворянин
Василий Васильевич Андреев
услышал балалайку у своего
дворового Антипа. Андреева
поразило особенность звучания
этого инструмента, а ведь он
считал себя знатоком русских
народных инструментов. И решил
Василий Васильевич сделать из
балалайки наипопулярнейший
инструмент Василий Васильевич
Андреев
Дата рождения
Место рождения
Дата смерти
Профессии
Инструменты
Жанры
14 января 1861
 Россия Бежецк,
Российская империя
26 декабря 1918
музыкант,
композитор,
руководитель
оркестра.
балалайка.
народная музыка Андреев и балалайка
      Для начала сам потихоньку
научился играть, потом заметил,
что инструмент таит в себе
огромные возможности, и задумал
усовершенствовать балалайку.
Андреев поехал в Петербург к
скрипичному мастеру Иванову, за
советом и попросил подумать, как
улучшить звучание инструмента. Иванов же
воспротивился и
сказал, что балалайку
делать не будет,
категорически. Андреев
задумался, потом
достал старую
балалайку, купленную
им на ярмарке за
тридцать копеек, и
виртуозно исполнил
одну из народных
песен, коих в России
огромное количество.
Иванов не устоял перед
таким натиском и
согласился. Работа
была долгой и тяжелой,
но все-таки новая
балалайка была
изготовлена. Что же задумал Андреев?
     Но Василий Андреев
задумывал нечто большее,
чем создание
усовершенствованной
балалайки. Взяв ее из
народа он хотел вернуть ее
в народ и распространить.
Теперь всем солдатам,
проходящим службу
выдавалась балалайка, и,
уходя из армии военные
забирали инструмент с Балалайка
Балалайка, балалайка!
Ну-ка, песенку сыграй-
ка!
Топ-топ-топотушки,
Пляшет зайка у ворот,
Ходят ушки на макушке,
Глазки смотрят в
огород. Таким образом, балалайка вновь
распространилась по России и
стала одним из самых
популярных инструментов. Мало
того, Андреев задумал создать
семейство балалаек разных
размеров по образцу струнного
квартета. Для этого он собрал
мастеров: Пасербского и
Налимова, и они, работая
совместно, изготовили
балалайки: пикколо, дискант,
прима, секунда, альт, бас,
контрабас. Из этих инструментов
была создана основа
Великорусского оркестра. Великорусский оркестр Андреев сначала сам играл в
оркестре, потом дирижировал им.
Одновременно он давал и сольные
концерты, так называемые вечера
балалайки. Все это способствовало
необыкновенному всплеску
популярности балалайки в России и
даже за ее пределами. Более того,
Василий Васильевич воспитал огромное
число учеников, которые также
старались поддерживать
популяризацию балалайки
(Трояновский и др) Возьму я в руки балалайку
      На сегодняшний день музыкантов,
играющих на балалайке очень мало, а тем
более играющих профессионально. Но это
обстоятельство не должно смущать тех,
кто решил всерьез заняться обучением
игре на балалайке. Глядишь, и через год-
другой вы уже будете «зажигать» на сцене
областной филармонии, а через лет пять
разьезжать по заграницам с концертами на
собственном лимузине, а может быть и
просто играть для души. Балалайка будет радовать ваш
слух, и тех людей, которые будут
слушать эту великолепную музыку
в вашем исполнении. Это здорово
      Мы должны убедить вас, что
играть на балалайке - это
действительно здорово! Так что не
теряйте времени и приготовьтесь
услышать
      Звуки настоящей балалайки
прямо сейчас.

file_name: Расскажу про балалайку (3 класс)..pptx

description: Великорусский оркестр

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Расскажу про балалайку (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Расскажу про балалайку (3 класс).

музыка

group: Дисциплины


extracted_text:
Музыка утра
урок музыки в 1 классе
2011 год Ребята, давайте вспомним тему
прошлого урока.
 -Кого называют художником?
 -Кого называют поэтом?
 -Кого называют композитором?
 -Что им нужно, чтобы
нарисовать картину природы? -Давайте вспомним стихотворение, с
которым познакомились на прошлом уроке.
Вот и солнце встает,
Из-за пашен блестит,
За морями ночлег свой покинуло,
На поля, на луга,
На макушки ракит
Золотыми потоками хлынуло.
И.Никитин
 -О чем это стихотворение? Какое время
суток изобразил поэт своими стихами? -Утром вы просыпаетесь и что вы
слышите? Какие звуки?
утра».
 Все звуки, которые вы слышите –
это музыка утра. Вы обращали
внимание на эти звуки?
Давайте поиграем в игру «Музыка Утром встает солнце. Оно своими
теплыми лучами касается верхушек
деревьев. Просыпайтесь, птицы!
Заглядывает в окна домов.
Просыпайтесь, люди! Утро наступило.
Вы в класс зашли под музыку. Это песня
Дмитрия Борисовича Кабалевского
«Доброе утро». Послушаем отрывок из
этой песни. Какое утро вы услышали в этой
песне?
(жизнерадостное, восторженное,
светлое)
 Скажите слова «Доброе утро» с
разной интонацией.
     (с нежностью, сердито,
     радостно, вопросительно) Если бы вы были художниками,
какими бы вы пользовались
красками, чтобы изобразить утро? Послушайте, как музыкальными красками
наступление дня нарисовали
П.И.Чайковский и норвежский
композитор Эдвард Григ.
оркестр?
Определите, какое произведение – 1 или 2 – исполняет фортепиано,
1
2
фортепиано
оркестр Игра «Часики»
• По утрам мы смотрим на часы,
чтобы не опоздать в школу.
Давайте поиграем в игру
«Часики». Ритмическая минутка
Давайте вспомним ноты, сколько их
и как они называются.
На ноте МИ мы поем: «Солнышко,
солнышко, загляни в окошечко» – о чем мы с вами говорили на
и
      уроке?С чем познакомились?

-  понравилось ли вам играть?
т

– чему вы научились на уроке?
о
-  главное: все ребята молодцы,
г
      хорошо работали.

file_name: Музыка утра (1 класс)..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Музыка утра (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Музыка утра (1 класс).


extracted_text:
«Картинки  с  выставки»
Модест
Петрович
Мусоргский
 1839–
1881 В 1874 году
Мусоргский создаёт
сюиту  из  10 пьес
 «КАРТИНКИ С
ВЫСТАВКИ»
 по мотивам  картин
 художника  Виктора
Гартмана (1834-1873)
Виктор
Гартман Сюита-
музыкально
е
произведен
ие, которое
состоит из
нескольких
частей.
контрастны
х по
характеру.
Обложка первого
издания «Картинок с
выставки» (1886) «Баба-яга» Эскиз часов в
виде избушки на
курьих ножках. «Балет  невылупившихся
 птенцов»
В. Гартман:
Эскиз
костюмов к
балету. Вывод:
Музыка может
рисовать портреты
сказочных героев Рисуем
музыку

file_name: Модест Петрович Мусоргский. «Картинки  с  выставки» (3 класс)..pptx

description:
Рисуем
музыку

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Модест Петрович Мусоргский. «Картинки  с  выставки» (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Модест Петрович Мусоргский. «Картинки  с  выставки» (3 класс).


extracted_text:
Весёлые
нотки
Музыкальный конкурс Вот сидят девчонки –
Чёрные глазёнки.
Будто на скамеечках.
На пяти линеечках.
Что это?
Ноты. Разминка.
Звукоряд от «до» до …
Впереди всех – нота «до»,
«До»!
А за нею на горе
Машет ручкой нота … «Ре»!
Третья нота из семи,
Безусловно, нота … «Ми»!
Нарисована графа,
А под нею нота … «Фа»!
В огороде есть фасоль,
Здесь же, в нотах, только …«Соль»!
Быстро пальцем шевеля,
Поиграл я ноту …
«Ля»!
У ребят у всех спроси:
Как закончить гамму? …
«Си»!
Гамма вся – от До до До,
Си, Ля, Соль, Фа, Ми, Ре …
«До»! В одной стране
                                           есть чудный
Там ноты проживают.
Скрипичный ключ
                                             с берёзы
лес,
слез
И в салочки играет.
А нота Соль, а нота Соль
Пред Фа воображает,
И ласковые До и Ми
В обнимочку гуляют.
Когда я в лес попал,
Я музыкантом стал. Это что
за
инструменты?
Приложил к губам
                            я трубку –
Полилась по лесу трель.
Инструмент тот очень
                              хрупкий,
Называется…
Свирель. У какого инструмента
Есть и струны, и педаль?
Что же это? Несомненно,
Это звонкий наш …
Рояль. Ящик на коленях пляшет –
То поёт, то громко плачет.
Баян. Он по виду – брат баяну,
Где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану –
Всем знаком …
Аккордеон! Громче флейты,
                                 громче скрипок,
Громче труб наш великан.
Он ритмичен, он отличен,
Наш весёлый …
Барабан! Названия каких ещё инструментов вам
встречались в загадках?
• Флейта.
• Скрипка.
• Труба. Буквы правильно
поставишь –
назовёшь нам
инструмент. Фасон + сок
Саксофон.
Сток + баран
Пас + крик
Скрипка.
Контрабас.
Фа + ар
Арфа. Раз – словечко,
два – словечко –
Будет песенка! Весело.
Друзья.
Кузнечик.
«Вместе весело шагать …»
«Когда мои друзья со мной»
«В траве сидел кузнечик»
Пешеходы.
«Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам»
Облака.
Небосвод.
«Облака, белогривые лошадки»
«Чунга  Чанга»
Кто знает имя композитора, написавшего все эти песни? Владимир
Шаинский
• Крейсер
«Аврора».
• «Антошка».
• «Синяя вода».
• «Песенка
Чебурашки».
• «Песенка об
улыбке».

file_name: Весёлые нотки (3 класс)..ppt

description:
Весёлые
нотки
Музыкальный конкурс

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Весёлые нотки (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Весёлые нотки (3 класс).


extracted_text:
СЕРГЕЙ ПРОКОФЬЕВ
СИМФОНИЧЕСКАЯ СКАЗКА
«ПЕТЯ И ВОЛК» СИМФОНИЧЕСКИЙ ОРКЕСТР РАСПОЛОЖЕНИЕ ИНСТРУМЕНТОВ В ОРКЕСТРЕ
                                         Дирижёр  Симфоническая сказка – это музыкальная
сказка, которую исполняет симфонический
оркестр, где у каждого героя есть своя тема,
которую исполняет определенный
музыкальный инструмент. Струнные
смычковые
Музыка веселая, радостная,
озорная, иногда скачущая,
а иногда плавная. Музыка быстрая, высокая, порхающая, легкая.

                                               Флейта Кларнет
                                     Музыка мягкая, осторожная,
                                     хитрая, крадущаяся. Музыка неторопливая, неуклюжая,
крякающая.

                 Гобой Музыка сердитая,
                                               неторопливая,
поучающая.

                                 Фагот Музыка страшная, хмурая,
   злая, рычащая.
                                                               Валторна Музыка громкая, стреляющая,
                                  шумная, шутливая.
        Литавры
                                                     Большой барабан ПРОВЕРЬ СЕБЯ:
 Петя
 Дедушка
 Птичка
 Кошка
 Утка
 Волк
 Охотники
 Струнные
смычковые
 Фагот
 Флейта
 Кларнет
 Гобой
 Валторна
 Валторна и большой
барабан ГРУППЫ ИНСТРУМЕНТОВ ОРКЕСТРА:
   Струнные               Духовые                Ударные

file_name: Сергей Прокофьев Симфоническая сказка «Петя и волк» (3 класс)..pptx

description: СИМФОНИЧЕСКИЙ ОРКЕСТР

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Сергей Прокофьев Симфоническая сказка «Петя и волк» (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Сергей Прокофьев Симфоническая сказка «Петя и волк» (3 класс).


extracted_text:
КУДА
ДЕВАЕТСЯ
МУСОР? Повторение изученного
         Как

путешествовало

письмо? Соедините стрелками,
что из чего получается
1. Шоколад
Виноград
2. Мёд
3. Изюм
4. Масло
Молоко
Нектар
Какао-бобы Зачеркните те буквы, которые
повторяются, и узнаете, что любит
Муравьишка.
  У А С К А Я О У Я Н М Ф У
Е С Т М Ы
Конфеты Что осталось после того, как
муравьи съели конфеты? Не люблю
конфеты

file_name: КУДА ДЕВАЕТСЯ МУСОР.pptx

description:
КУДА
ДЕВАЕТСЯ
МУСОР?

description:
Не люблю
конфеты

title: Конспект урока с презентацией, окружающий мир в 1 классе на тему: «Откуда берется мусор и куда девается?»


extracted_text:
Человек живет в мире
звуков? Звук - это, что слышит ухо.
Звук - это, что слышит ухо.
      Мы слышим:
Мы слышим:

голоса людей,
- голоса людей,
пение птиц,
- пение птиц,
- звуки музыкальных инструментов,
- звуки музыкальных инструментов,
- шум леса
- шум леса ЗВУКЗВУК
    Звук  - это  волна. И он
Звук  - это  волна. И он
доходит до нас через
доходит до нас через
воздух который
воздух который
разделяет ухо и
разделяет ухо и
источник звука .
источник звука .
      То, что воздух
То, что воздух
«проводник» звука было
«проводник» звука было
доказано опытом
доказано опытом
поставленным в 1660г.
поставленным в 1660г.
Р.Бойлем.
Р.Бойлем.
      Если откачать воздух из
Если откачать воздух из
колокола воздушного
колокола воздушного
насоса, то мы не
насоса, то мы не
услышим  звучания
услышим  звучания
находящегося там
находящегося там
электрического звонка.
электрического звонка. Свойства звука:
Свойства звука:
      Тон                    Громкость
Тон                    Громкость
Скорость
Скорость ТонТон
Звук создаваемый барабаном –
Звук создаваемый барабаном –
это звук, низкого тона,
это звук, низкого тона,
свист  - звук высокого
свист  - звук высокого
тона.
тона.
Звук низких тонов – это
Звук низких тонов – это
колебание малой частоты в
колебание малой частоты в
звуковой волны, высокого
звуковой волны, высокого
тона – большой частоты.
тона – большой частоты.
Камертон – устройство
Камертон – устройство
представляющее собой
представляющее собой
источник звука,
источник звука,
испускающий
испускающий
единственную частоту,
единственную частоту,
называемый чистый тон.
называемый чистый тон.
Чем больше размеры
Чем больше размеры
камертона тем ниже звук.
камертона тем ниже звук. Громкость
Громкость
Громкость связана с
Громкость связана с
энергией колебаний в
энергией колебаний в
источнике и волне, так
источнике и волне, так
как энергия
как энергия
определяется
определяется
амплитудой
амплитудой
колебаний, то
колебаний, то
громкость зависит от
громкость зависит от
амплитуды колебаний.
амплитуды колебаний.
    Единица измерения
Единица измерения

громкости -  децибел
громкости -  децибел
(Дб)
(Дб) Скорость
Скорость
Скорость звука -  это
Скорость звука -  это
скорость
скорость
распространение
распространение
волны. И она будет
волны. И она будет
различна в разных
различна в разных
средах (веществах).
средах (веществах).
Так как длина волны
Так как длина волны
различна в разных
различна в разных
средах поэтому
средах поэтому
различна скорость
различна скорость
звука.
звука.

file_name: Человек живет в мире звуков (3 класс)..ppt

description:
Человек живет в мире
звуков?

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Человек живет в мире звуков? (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Человек живет в мире звуков? (3 класс).


extracted_text:
Волшебная палочка дирижера Цели:  познакомить учащихся с
дирижерским искусством.
Задачи:
 образовательная- расширить общий
кругозор учащихся о дирижерах.
- воспитательная- содействовать развитию
эстетического вкуса.
  развивающая- развитие культурной
личности ребенка. Дирижер

Дирижёр (от фр. diriger
— управлять, направлять,
руководить) —
руководитель
разучивания и
исполнения (оркестровой,
хоровой, оперной и т. д.)
музыки. Ему принадлежит
художественная
трактовка произведения,
осуществляемая под его
управлением всем
ансамблем исполнителей.
Инструменты
дирижера:
партитура,
палочка. Звучание инструментов
    В XVI в. в
Английском
драматическом
театре зрители
до поднятия
занавеса знали,
что будет
происходить на
сцене.
Определить
следующее
действие Симфонический оркестр
    В XVII в. сложился классический тип
симфонического оркестра. Он состоял из
четырех основных групп инструментов. Струнные Деревянные духовые Медные духовые Ударные Симфония
    К этому времени
сложился новый вид
произведений  -
симфония. Поэтому
нужно было найти
правильное
соотношение разных
голосов, чтобы они
звучали в ансамбле.
Решить эту проблему
мог управляющий
оркестром – дирижер. Композиторы  дирижеры
Л. Бетховен
В. Моцарт
Р. Вагнер
П.И. Чайковский
   Многие композиторы сами дирижировали
своими произведениями при жизни. Дирижеры России
Гергиев Валерий
Светланов  Евгений
Спиваков Владимир Дирижеры мира
Леонард Бернстайн
Клаудио Аббадо
Карлос Клайбер Вывод
1. Получены знания о дирижерах нашей
страны и зарубежья. Осознание
важной роли в управлении
оркестром, хором.
2.  Знакомство с симфоническим
оркестром,  группами инструментов
и их расположением на сцене. Спасибо за внимание! Струнные - http://yandex.ru/images/search
80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1%81%2
0%D0%BD%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8
%D1%8F%D0%BC%D0%B8&img_url
Ударные –  http://yandex.ru/images/search?img_url
Медные духовые – http://yandex.ru/images/search?img_url
Медные деревянные –http://yandex.ru/images/
0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F&img_url
Гергиев  –
http://yandex.ru/images/search?viewport=wide&t
ext=%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B5%D0%B2
%20%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B9%
20%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D
0%B2%D0%B8%D1%87&img_url
Светланов-
http://yandex.ru/images/search?viewport=wide&te
xt=%D1%81%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D
0%BE%D0%B2%20%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%
B5%D1%80&img_url
Спиваков -
http://yandex.ru/images/search?text=%D0%B4%D0%B

file_name: Волшебная палочка дирижера (3 класс)..pptx

description: Волшебная палочка дирижера

description: Струнные

description: Деревянные духовые

description: Медные духовые

description: Ударные

description: Спасибо за внимание!

intro:
Презентация по музыке. Тема урока: Волшебная палочка дирижера (3 класс). Необходимо познакомить учащихся с дирижерским искусством. Задачи:
образовательная- расширить общий кругозор учащихся о дирижерах,  воспитательная- содействовать развитию эстетического вкуса, развивающая- развитие культурной личности ребенка. Материал удобен и полезен на уроках музыки.Презентация по музыке. Тема урока: Волшебная палочка дирижера (3 класс).


extracted_text:
1 2 «Наступила осень»
3 Муза
– это
добрая
фея Назовите
автора этого
произведения?
5 Петр
Ильич
Чайковски
й Кто ещё нужен,
чтобы
зазвучала
музыка?
7 8 9 Хоровод  Муз Хор
11 12 14 Хорово
д
15 16 Хоровод
– древний вид
искусства,
который есть у
каждого
народа.
17 Россия
Греция
Молдавия
19 Россия
20 21 Русские народные
инструменты
22 «Во поле берёза стояла»
23 24 Песня «Рощица» Алексеев
25 Молдавия
26 Нар. наигрыши «Хора» и
«Сырба»
27 28 Молдавские народные
Скрипка
инструменты
Дрымба
Кавал
Дудочк
а
Кобза
Флуер
29
Цимбалы Греция
30 Танец «Сиртаки»
31 Греческие народные
инструменты
Лютня
Авлос
Бузуки
Лира
Баглам
32
а
Мандоли
на

file_name: Хоровод муз (3 класс)..pptx

description:
«Наступила осень»
3

description:
Муза
– это
добрая
фея

description:
Назовите
автора этого
произведения?
5

description:
Петр
Ильич
Чайковски
й

description: Хоровод  Муз

description:
Хор
11

description:
Хорово
д
15

description:
Россия
Греция
Молдавия
19

description:
Россия
20

description:
Русские народные
инструменты
22

description:
«Во поле берёза стояла»
23

description:
Песня «Рощица» Алексеев
25

description:
Молдавия
26

description:
Нар. наигрыши «Хора» и
«Сырба»
27

description:
Греция
30

description:
Танец «Сиртаки»
31

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Хоровод муз (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Хоровод муз (3 класс).


extracted_text:
ОПЕРА Вопрос.
• Что делают исполнители в опере?
•                        Ответ.
• Поют. ОПЕРА  это  музыкальный спектакль,где
действующие лица поют в сопровождении
симфонического оркестра. Солистыглавные герои оперы
. Баян древнерусский  певец и  гусляр. • 1.С каким музыкальным
спектаклем мы сегодня
познакомились?
• 2.Что такое опера?
• 3.Увертюра?
• 4.Хор?
• 5.Кто такие солисты?

file_name: Опера (3 класс)..pptx

description: ОПЕРА

description:
Солистыглавные герои оперы
.

description: Баян древнерусский  певец и  гусляр.

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Опера (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Опера (3 класс).


extracted_text:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА П.КАРПУШИНО  КОТЕЛЬНИЧСКОГО  РАЙОНА КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Математика в жизни кошки
Исследовательская работа по математике
Выполнил:
 ученик 5 класса
МКОУ ООШ п.Карпушино
Бельтюгов Павел
Руководитель:
учитель математики
Лимонова Н.В.
п.Карпушино
2017г. Цель работы:
 рассказать о кошках,  используя
математические термины и понятия.
Задачи исследования:
• Собрать информацию о кошках из
различных источников;
 • Используя числа, рассказать много
интересного о кошках;
• Провести наблюдения и опыты;
• Сопоставить собранный материал с
наблюдениями с помощью следующих
методов: наблюдения, сравнения, анализа;
• Показать, что математика не сухая
наука о числах. Гипотеза: возможно ли изучить жизнь моего кота –Тоши с помощью
математики.
Тип исследовательской работы: информационно исследовательский.
Форма работы: индивидуальная.
Объект изучения: домашний кот Тоша.
Предмет исследования: кошки.
Методы исследования: изучение
печатных и интернет  ресурсов по
теме исследования и анализ
научной литературы, синтез,
сравнение, обобщение;
систематизация полученных
сведений, наблюдение за
поведением животного,
эксперимент (математические
измерения). ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ
КОШКИ
Ливийская кошка
Миацид
ы Стьюи
Люси
РЕКОРДЫ ГИНЕССА
Химми
Манчкин
Манчкин
ы
ы
Полковник
Мяу ФИЗИОЛОГИЯ И МАТЕМАТИКА
30
зубов
ушная раковина
может
поворачиваться
почти на 180°C
 Угол зрения каждого глаза около 205
градусов.
 Позвоночник состоит из 7 шейных, 13 грудных, 7 поясничных
позвонков, крестца и 2026 хвостовых позвонков ТОША- МОЙ ДРУГ
По  сравнению  с  самым  длинным  в  мире  домашним  котом  Стьюи  (123см),
мой кот Тоша в 1,4 раза его короче, а в длине хвоста уступает ему в1,5 раза,
усы моего кота длиннее, чем в среднем у кошки, и составляют 10см. Тоше
исполнилось 4 года, что в переводе на человеческие лета составит 32 года.
Частота дыхания кошки — 44 вдоха/мин, пульс — 76 уд/мин. Рацион питания моего кота   состоит из сырой рыбы, влажного корма,
колбасы, молока  и  воды. Количество съедаемого  за 5дней  корма  составляет
465 грамм. В  среднем  465/7=66,4  (г)   еды  в  день. Количество  выпиваемой
жидкости  за 5  дней  составляет 480 миллилитров. В  среднем  480/10=48  (мл)
жидкости  в  день. Масса моего кота 5
кг. Длина 87 см.
Температура 30 ºС во
время сна и 37,9 ºС,
когда бодрствует. Математическая
 задачка

   Сидела кошка на окне.
Вторая кошка на стене.
А две другие  на сосне.
Та  у двери на пороге.
Та  на травке у дороги.
Та уселась под кустом,
Опоясалась хвостом.
Три в тенёчке под
скамейкой
Дружной нежатся
семейкой.
Кошек просто сосчитать,
Если пальцы загибать СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Математика в жизни
очень нужна. Она и
полезна, она и Важна.
Любое событие в
цифрах понятней. А
математика – сразу
Занятней!

file_name: Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа п.pptx

title: Исследовательская работа " Коты в математике"


extracted_text:
Лучшие
зарубежные
песни 20 века The Beatles
на
The  Beatles  пришли  к
собственному  стилю  и
звучанию.  The  Beatles
оказали  значительное
рок-
влияние
музыку  и  признаются
специалистами  одной
из
наиболее
успешных  групп  XX
века,
в
творческом,  так  и  в
коммерческом
Многие
смысле.
известные
рок-
музыканты  признают,
как Элтон Джон
Популярный
британский  рок-певец,
композитор  и  пианист.
Оказал
заметное
влияние  на  развитие
легкого  рока.  Элтон
Джон  известен  также
как
общественный
деятель,  в  частности,
на поприще начатой им
в  конце  1980-х  борьбы
против
эпидемии
СПИДа.  Элтон  Джон,
введён  в  Зал  славы
рок-н-ролла
в  1994 Queen
Queen  (в  переводе  с
англ.  —  «Королева»,
произносится
—
«Куии́н»)
британская
рок-
группа,  добившаяся
широчайшей
в
известности
1970-х
середине
годов,  и  одна  из
наиболее  успешных
групп в истории рок-
музыки.
Средства
массовой
информации
называют
группу Эи́ лвис Аарои́н Преи́сли
американский  певец
и  актёр,  один  из
самых  коммерчески
успешных
исполнителей
популярной  музыки
XX  века[.  В  Америке
Пресли
прозвали
«королём
рок-н-
ролла»  (или  просто
«королём»—The
Он
King).
популяризовал  рок-
н-ролл,  хотя  не  был
первым
исполнителем  этого Deep Purple
заметных
Британская  рок-группа,
считающаяся  одной  из
самых
и
влиятельных  в  хард-
роке
годов.
Музыкальные  критики
считают  Deep  Purple
одними  из  основателей
хард-рока
высоко
оценивают  их  вклад  в
развитие
прогрессивного  рока  и
хеви-метала.
Музыканты
«классического»
состава  Deep  Purple
1970-х
и The Rolling Stones
из
  Британская  рок-группа
годы
многие
соперничавшая
по
популярности с The Beatles.
Rolling  Stones,
ставшие
важной частью Британского
вторжения,
считаются
одной
самых
влиятельных  и  успешных
групп
в  истории  рока.
Rolling  Stones,  которые  по
замыслу  должны
были
стать
«бунтарской»
альтернативой  The  Beatles,
уже  в  1969  году  в  ходе
американского
турне
рекламировались
как
«величайшая
рок-н-
ролльная  группа  в  мире»  и Фрэнк Синатра
песен
Американский
актёр,
певец  и  шоумэн.  Девять
становился
раз
лауреатом
премии
Славился
«Грэмми».
романтическим
стилем
исполнения
и
тембром
«бархатным»
голоса.
В  XX  веке  Синатра  стал
легендой
только
музыкального мира, но и
каждого
аспекта
американской  культуры.
Когда  его  не  стало,
некоторые  журналисты
писали:
чёрту
календарь.  День  смерти
не
«К АббаЯвляется
и
были
и
из
одним
из
успешных
наиболее
за
всю
коллективов
популярной
историю
самым
музыки
числа
успешным
в
созданных
Скандинавии.  Альбомы-
сборники
возглавляли
мировые  хит-парады  и  в
2000-х.  Они  остались  в
плей-листах
радиостанций,
их
альбомы
продолжают
продаваться по сей день.
Они
первыми
представителями
континентальной Европы,
кто
первые
завоевал Джеи́ксон
Майкл Джои́зеф
Американский
певец,
автор  песен,  танцор,
хореограф,
актёр,
филантроп,
предприниматель.
Самый
успешный
исполнитель  в  истории
поп-музыки,
известен
Поп-
как
музыки», обладатель 15
премий  Грэмми  и  сотен
других  премий.  25  раз
занесён
Книгу
рекордов
Гиннесса;
количества
оценка
проданных
мире
«Король
в
в Scorpions
из
году
Легендарная
рок-
немецкая
группа,  основана  в
1965
в
Ганновере.
Для
стиля  группы  были
характерны
как
классический
рок,
так  и  лирические
гитарные  баллады.
Является
самой
популярной
рок-
группой  Германии  и
одной
самых
известных  групп  на
мировой  рок-сцене,

file_name: Лучшие зарубежные песни 20 века (3 класс)..pptx

description:
Лучшие
зарубежные
песни 20 века

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Лучшие зарубежные песни 20 века (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Лучшие зарубежные песни 20 века (3 класс).


extracted_text:
• Полотно, а не дорожка,
Конь не конь -
сороконожка
По дороге той ползёт,
Весь обоз один везёт. Для чего нужны
поезда?
Для перевозки
пассажиров
Для перевозки
грузов Пассажирские поезда
Электричка – пригородный поезд, который
ездит между городами на близкие расстояния. Я в любое время года
И в любую непогоду
Очень быстро в час
любой
Провезу вас под
Метро –
землёй.
подземный вид
транспорта,
доставляет
людей из
одного района
города в
другой по Я зашёл в зелёный
дом.
Больше суток ехал в
нём.
Оказался этот дом
Поезда
В дальнем городе
дальнего
другом.
следования
ходят в
далёкие
города. Товарные
поезда
Для перевозки контейнеров (платформы)
Для перевозки
жидкостей (цистерны) ВЫСОКОСКОРОСТНОЙ ПОЕЗД История поездов
Первый паровоз Стивенсона Паровоз Черепановых железнодорожники На каком поезде
нужно ехать на
дачу? На каком поезде  ехать
  в музей? На  каком  поезде ехать
  в  другой город? ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ   ПЕРЕЕЗД

file_name: зачем нужны поезда.pptx

description: ВЫСОКОСКОРОСТНОЙ ПОЕЗД

description: Паровоз Черепановых

description: железнодорожники

description:
На каком поезде
нужно ехать на
дачу?

description:
На каком поезде  ехать
  в музей?

description:
На  каком  поезде ехать
  в  другой город?

description: ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ   ПЕРЕЕЗД

title: Конспект урока окружающего мира в 1 классе с презентацией по УМК «Школа России» Тема урока:  « Зачем нужны поезда?»


extracted_text:
МУЗЫКА ОСЕНИ 1678  1741
Антонио Вивальди
и
т
а
л
ь
я
н
с
к
и
й

к
о
м
п
о
з
и
т
о
р «Золотая осень» Исаак Левитан
 «Золотая осень» Исаак Левитан осень туман осеньосень  Цезарь Кюи
Песня «Осень»
Цезарь Кюи Родился 25 апреля
1840 года в
Воткинске
Пётр Ильич Чайковский  «Без работы
 жизнь для меня
 не имеет смысла»
Чайковский  Пётр  Ильич

file_name: Музыка осени (3 класс)..pptx

description: МУЗЫКА ОСЕНИ

description: осень

description: туман

description: осеньосень

description:
 Цезарь Кюи
Песня «Осень»
Цезарь Кюи

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Музыка осени (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Музыка осени (3 класс).


extracted_text:
ФОЛЬКЛОР В
МУЗЫКЕ
РУССКИХ
КОМПОЗИТОР
ОВ
Стучит, гремит Кикимора… ФОЛЬКЛОР
 Это народное творчество, чаще всего
именно устное; художественная
коллективная творческая
деятельность народа, отражающая
его жизнь. ФОЛЬКЛОР:
 Песни;
 Наигрыши;
 Частушки;
 Сказки;
 Предания;
 Обряды;
 Декоративно-прикладное искусство… НЕКОТОРЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
ЛИТЕРАТУРЫ ЛЕЖАТ В ОСНОВЕ
МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
Например:
 стихи – песня;
 сказка – опера;
 народное сказание – симфоническая
миниатюра… АНАТОЛИЙ
КОНСТАНТИНОВИЧ
ЛЯДОВ
(1855-1914)
Симфоническая
миниатюра
«Кикимора» СИМФОНИЧЕСКАЯ
МИНИАТЮРА «КИКИМОРА»
Герои:
 Кикимора;
 Кудесник;
 Кот-баюн.
Если бы вы были композиторами,
какую мелодию вы бы создали для каждого героя?  Если бы вы были композиторами,
какую мелодию вы бы создали для
каждого героя? Почему?
1. Кикимора
2. Кудесник
3. Кот-баюн
. Какие инструменты бы вы подобрали
для них? Почему? КАКОЙ ИЗ ОБРАЗОВ
МУЗЫКАЛЬНОГО СКАЗА
ЗАПОМНИЛСЯ ТЕБЕ
БОЛЬШЕ ВСЕГО?
ПОЧЕМУ?

file_name: Фольклор в музыке русских композиторов (3 класс)..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Фольклор в музыке русских композиторов (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Фольклор в музыке русских композиторов (3 класс).


extracted_text: Летит птица  - небылица,А внутри народ сидит,Меж собою говорит. Зачем нужны самолёты? Пассажирские самолетыТУ - 104 Ан - 148 ТУ - 204 БОИНГ 737 Сверхзвуковой самолёт ТУ-144 Грузовой самолёт  Военные самолёты Самолёт - невидимка Транспортно-боевой вертолет МИ -171Ш Ударный вертолёт КА-50  Вертолёт – удивительная машина. Он перевозит грузы и людей. Спешит туда, где далеко от города заболел человек или загорелся лес, как пожарная машина или скорая помощь. Он может сесть там, где нет дорог и аэродромов.  Ему не нужна площадка для разбега. Он зависает над поверхностью. Спортивный самолёт Учебно-тренировочный самолёт СУ-29 Схема устройства самолёта Ил-96-300:1 – радиолокационная станция; 2 – кабина экипажа; 3 – туалеты; 4 – гардероб; 5– грузовой люк; 6 – багажный контейнер; 7 – первый пассажирский салон на 66 мест; 8 – гондола двигателя; 9 – 12  крыло; 13 – второй пассажирский салон на 234 места; 15 – грузы; 16 – аварийный выход; 17 – грузы в сетях; 19 – киль; 20 – руль направления; 21 – руль высоты; 22 – вспомогательная силовая установка; 23 – стабилизатор; 24 – фюзеляж; 25 – тормозной щиток; 26 – основная опора шасси; 27 – двигатель; 28 – топливные отсеки; 29 – центроплан крыла; 30 – буфет с лифтом на нижнюю палубу; 31 – грузовой пол со сферическими опорами; 32 – входная дверь; 33 – носовая опора шасси Самолёт - амфибия  Первый самолёт (аэроплан) братьев Райт. На самолёте лёгкий бензиновый двигатель, первый полёт продолжался меньше минуты (50 секунд), пролетев 250 метров..Из истории Первый истребительПервые самолёты А.С.Яковлева

file_name: зачем строят самолёты.pptx

description:
Летит птица  - небылица,
А внутри народ сидит,
Меж собою говорит.

alt: Зачем нужны самолёты?

description: Зачем нужны самолёты?

alt: Пассажирские самолеты ТУ - 104

description:
Пассажирские самолеты

ТУ - 104

description: Ан - 148

description: ТУ - 204

alt: БОИНГ 737

description: БОИНГ 737

alt: Сверхзвуковой самолёт ТУ-144

description: Сверхзвуковой самолёт ТУ-144

alt: Грузовой самолёт

description: Грузовой самолёт

alt: Военные самолёты

description: Военные самолёты

alt: Самолёт - невидимка

description: Самолёт - невидимка

alt: Транспортно-боевой вертолет МИ -171Ш

description: Транспортно-боевой вертолет МИ -171Ш

alt: Ударный вертолёт КА-50

description: Ударный вертолёт КА-50

alt: Вертолёт – удивительная машина

alt: Спортивный самолёт

description: Спортивный самолёт

alt: Учебно-тренировочный самолёт СУ-29

description: Учебно-тренировочный самолёт СУ-29

alt: Схема устройства самолёта Ил-96-300: 1 – радиолокационная станция; 2 – кабина экипажа; 3 – туалеты; 4 – гардероб; 5– грузовой люк; 6 – багажный контейнер;…

description:
Схема устройства самолёта Ил-96-300:
1 – радиолокационная станция; 2 – кабина экипажа; 3 – туалеты; 4 – гардероб; 5– грузовой люк; 6 – багажный контейнер; 7 – первый пассажирский салон на 66 мест; 8 – гондола двигателя; 9 – 12  крыло; 13 – второй пассажирский салон на 234 места; 15 – грузы; 16 – аварийный выход; 17 – грузы в сетях; 19 – киль; 20 – руль направления; 21 – руль высоты; 22 – вспомогательная силовая установка; 23 – стабилизатор; 24 – фюзеляж; 25 – тормозной щиток; 26 – основная опора шасси; 27 – двигатель; 28 – топливные отсеки; 29 – центроплан крыла; 30 – буфет с лифтом на нижнюю палубу; 31 – грузовой пол со сферическими опорами; 32 – входная дверь; 33 – носовая опора шасси

alt: Самолёт - амфибия

description: Самолёт - амфибия

alt: Первый самолёт (аэроплан) братьев

description:
Первый самолёт (аэроплан) братьев Райт. На самолёте лёгкий бензиновый двигатель, первый полёт продолжался меньше минуты (50 секунд), пролетев 250 метров..

Из истории

Первый истребитель

Первые самолёты А.С.Яковлева

title: Конспект урока с презенетацией по окружающему миру «Зачем строят самолёты?» для 1 класса УМК «Школа России»


extracted_text:
«ПОВСЮДУ
МУЗЫКА
НУЖНА» КОМПОЗИТОР
Пишет музыку Композитор написал
музыку. Мы её слышим?
Что нужно для того,
чтобы мы музыку
услышали? МОУ Мосальская СОШ№1
Милевская Н.Г. МОУ Мосальская СОШ№1
Милевская Н.Г. Солнышкосолнышко,
Красно колоколнышко,
Выйди поскорее,
Будь к нам подобрее.
Солнышкосолнышко, Красно колоколнышко, Выйди поскорее, Будь к нам подобрее. ДОЖДИК,
ДОЖДИК, ПУЩЕ,
ДАДИМ ТЕБЕ
ГУЩИ,
ДАДИМ ТЕБЕ
ЛОЖКУ,
ХЛЕБАЙ
ПОНЕМНОЖКУ! Трам, трам, трам!
 Слушай барабан!
Его зовут «тамтам»,
И он гремит, как ураган,
Повсюду слышно:
 «Трам, тррам!» Баю, баюшки, баю,
Не ложися на краю,
Придёт серенький волчок,
Тебя схватит за бочок.

file_name: «Повсюду музыка нужна» (3 класс)..pptx

description:
«ПОВСЮДУ
МУЗЫКА
НУЖНА»

description:
КОМПОЗИТОР
Пишет музыку

description:
МОУ Мосальская СОШ№1
Милевская Н.Г.

description:
МОУ Мосальская СОШ№1
Милевская Н.Г.

intro: Презентация по музыке. Тема урока: «Повсюду музыка нужна» (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: «Повсюду музыка нужна» (3 класс).


extracted_text:
Загадки о музыкальных инструментах
(к уроку в 1 классе) У этого инструмента есть струны и педаль,
несомненно, это звонкий, это чёрный наш… Он по виду- брат баяна,
Где веселье, там и он…
Я подсказывать не стану.
Что это? В самый сказочный момент вступит этот
инструмент.
И совсем не каждый знает, что в
оркестре он играет!
Тихо, нежно  зазвенит, будто всё
А затем умолкнет скоро по сигналу
посеребрит.
дирижёра.
Знает это каждый школьник, что такое… Знайте, они с барабаном соседи.
Сделаны они из меди.
Вовремя нужно руками взмахнуть,
Звонко ударить, потом отдохнуть…
Партия их не пустяк, не безделка,
В музыке тоже бывают… Это что за инструмент высотою в целый
В трубы, в дерево одет, украшения на
дом?
нём.
Голосов имеет много этот звучный
великан.
Он то ласковый, то строгий, а зовут его… Форте- громко, пиано – тихо. Кто
наигрывает мне? Без ошибки, без изъяна
ну, конечно… Как будто девушка запела, и в зале словно
посветлело. Скользит мелодия так гибко. Затихло
всё. Играет… Звучит сигнал, на бой зовёт!
Вставай, солдат, она поёт!

file_name: Загадки о музыкальных инструментах (1 класс)..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Загадки о музыкальных инструментах (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Загадки о музыкальных инструментах (1 класс).


extracted_text:
Этот вопрос давно
волнует людей.
Еще в глубокой
древности было
сложено немало
легенд о
происхождении
музыки. Древние"
греки считали, что
музыка дарована
им богами.
Миннахметова Янина Викторовна Ученые же на основе
археологических и
этнографических исследований
установили, что музыка появилась
еще в первобытном обществе. У
древних людей она была связана с
их повседневной жизнью.
Женщины напевали, баюкая детей,
пастухи созывали стадо звуками
рожков, воинственные возгласы
повергали в ужас врагов. Музыка,
ее ритм и мелодия оказывали на
человека сильное эмоциональное
воздействие.
Миннахметова Янина Викторовна Какой была первобытная музыка, мы не знаем,
но, вероятно, не очень благозвучной. В ней было
много звукоподражаний: в песнях первобытные
люди повторяли звуки окружающего их мира -
крики диких зверей, птиц
Миннахметова Янина Викторовна Главным элементом первобытной музыки
был ритм.
Он помогал людям четко выполнять
движения во время работы. Певцы
подчеркивали ритм ударами в ладоши или
притопыванием. Позже люди подметили, что
ритмичные громкие звуки издают при ударе
плоские камни, куски дерева, раковины. Они
то и стали первыми музыкальными
инструментами.
Миннахметова Янина Викторовна У африканских племен до сих пор
существуют огромные барабаны из
пустотелого ствола дерева, барабаны
поменьше из высушенной тыквы, а также
рога, раковины - прообразы современных
ударных и духовых инструментов.
Миннахметова Янина Викторовна С глубокой древности люди стремились
сохранить музыку, для этого необходимо
было записать мелодию. Делали это везде
по-разному
Миннахметова Янина Викторовна В Древней
Греции
музыкальные
звуки обозначали
буквами
греческого
алфавита.
В средневековой
Европе для этого
использовали
специальные
значки - невмы.
Они выглядели
как черточки,
точки и запятые.
Миннахметова Янина Викторовна На Руси для записи музыки придумали
особые знаки - крюки.
Миннахметова Янина Викторовна Все эти обозначения были не совсем
удобными. Например, невмы рисовали над
текстом. Они подсказывали певцу, как
должна двигаться мелодия. Подсказка
помогала лишь тогда, когда музыкант знал
мелодию наизусть.
Миннахметова Янина Викторовна Музыкой в средние века могли заниматься
только монахи и богословы. В конце X века
один из них сделал гениальное изобретение.
Он провел на бумаге линию, на которой
нарисовал невмы одной высоты. Эта линия
была красного цвета. Потом кто-то добавил
к первой линии вторую. Она была желтой и
означала другой звук.
Миннахметова Янина Викторовна Сами невмы превратились из крючков в
квадратики, затем в ромбы, а позднее стали
круглыми.
Миннахметова Янина Викторовна Так появились ноты, которые
разместились на линейках. Буквы,
стоявшие в начале линейки, превратились
в ключи:
Миннахметова Янина Викторовна А сами названия нот родились из первых слогов
семи строчек латинского гимна святому Иоанну
-покровителю певцов. С тех самых пор во всем
мире пользуются нотами для записи музыки.
Миннахметова Янина Викторовна

file_name: Возникновение нот (3 класс)..ppt

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Возникновение нот (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Возникновение нот (3 класс).


extracted_text:
Интерактивная игратренажёр
Сколько?
Соотношение числа и цифры
1 2 3 Сколько?
5
1
3
1
24
далее
далее Сколько?
2
35
2
14
далее
далее Сколько?
3
543
далее
1 2
далее Сколько?
4
534
далее
2 1
далее Сколько?
5
1 2 3 4 5
далее
далее Сколько?
8 7 4
6
56
далее
далее Сколько?
7
9 5
7
8
6
далее
далее Сколько?
9
8
7
8
5
6
далее
далее Сколько?
9
69
58
7

file_name: Игра-тренажер Сколько.pptx

description:
Сколько?
5
1
3
1
24
далее
далее

description:
Сколько?
2
35
2
14
далее
далее

description:
Сколько?
3
543
далее
1 2
далее

description:
Сколько?
4
534
далее
2 1
далее

description:
Сколько?
5
1 2 3 4 5
далее
далее

description:
Сколько?
8 7 4
6
56
далее
далее

description:
Сколько?
7
9 5
7
8
6
далее
далее

description:
Сколько?
9
8
7
8
5
6
далее
далее

description:
Сколько?
9
69
58
7

intro: Игра-тренажёр поможет первоклассникам соотносить количество предметов с цифрой от 1 до 9. Двойным нажатием на нужную цифру открывается правильная   цифра. Дети запоминают количественный состав цифры в пределах 9. Весь материал выполнен в доступной форме на фоне разлинованной бумаги в клеточку.Презентация игры-тренажёра "Сколько" поможет первоклассникам соотносить количество предметов с цифрами в пределах 9.

title: Интерактивная игра-тренажёр "Соотношение числа и цифры"


extracted_text:
МУЗЫКАЛЬ
ТЫ
НЫЕ
pptcloud.ru
ИНСТРУМЕН
pptcloud.ru Г И Т А Р А СКРИПКА Б А Я Н А К К О Р Д Е О
Н Г У С Л
И

file_name: Презентация по музыке. Тема урока МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ (3 класс)..pptx

description: Г И Т А Р А

description: СКРИПКА

description: Б А Я Н

description:
А К К О Р Д Е О
Н

description:
Г У С Л
И

intro: Презентация по музыке. Тема урока: МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ (3 класс).


extracted_text:
В
Н
Е У
О Ч Н О
Р
Е
Н
Я Т И
Е
А
З
Тема: Вслушайся в
музыку «Сочиняем
сказки» Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
Обратите внимание на необычную, яркую музыку, которая сейчас
звучит. Она беспокойная и жужжащая.
 Как вы думаете, о ком она рассказала и кого изобразила?
З
Эту замечательную музыку написал русский
композитор  Н. А. Римский–Корсаков, в ней он очень
точно и остроумно изобразил полет рассерженного
Шмеля, который прилетел к нам на урок из известной
сказки А. С. Пушкина «Сказка о царе Салтане»
Николай Андреевич РимскийКорсаков Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
З
К морю князь, а лебедь там
Уж гуляет по волнам.
Князь опять: душаде просит...
Так и тянет и уносит...
И опять она его
Вмиг обрызгала всего.
Тут он очень уменьшился,
Шмелем князь оборотился,
Полетел и зажужжал;
Судно на море догнал. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
РимскийКорсаков создал целую галерею причудливых сказочных
З
персонажей, образов, пейзажей.
Большинство своих опер Н.А. Римский – Корсаков написал на сказочные
сюжеты: «Снегурочка», «Садко», «Кащей Бессмертный», «Золотой
петушок», «Сказка о царе Салтане».
В опере «Сказка о царе Салтане» сказочно всё: и сюжет, и вокальные
партии, и симфонические картины. Здесь музыка поистине живописна. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
Прекрасная операсказка
З
была создана
Н. А. Римским
Корсаковым к
100летнему юбилею
А. С. Пушкина
СКАЗКА О ЦАРЕ САЛТАНЕ,
О СЫНЕ ЕГО СЛАВНОМ И МОГУЧЕМ
БОГАТЫРЕ КНЯЗЕ
ГВИДОНЕ САЛТАНОВИЧЕ
И О ПРЕКРАСНОЙ ЦАРЕВНЕ
ЛЕБЕДИ Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
Опера – это музыкальный спектакль, в котором
З
все действующие лица поют.
Пролог и все четыре действия начинает короткое фанфарное
вступление. Фанфары – сигнал торжественного характера,
привлекающий внимание для оповещения какоголибо события.
Вспомните, как на ярмарках, народных гуляниях зазывались люди:
«Слушайте и смотрите! Сказка начинается!» Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
   Звонко, празднично и мажорно звучит труба, настраивая нас
на начало чегото интересного.
З
Трубы поют, приказывают: «Слушайте! Слушайте!»
Композитор ввел фанфару, чтобы ввести слушателей в
атмосферу сказки. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
З
Сюжеты сказки в картинках.
В сени вышел царьотец.
Все пустились во дворец.
Царь недолго собирался:
В тот же вечер обвенчался. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
После краткой
вступительной
З
фанфары
начинается
большое
оркестровое
вступление. Его
музыка рисует
величественную
картину моря.
Композитор достиг здесь огромной
впечатляющей силы в изображении водной
стихии. Движутся, набегая друг на друга,
плещут морские волны. Постепенно море
успокаивается. Мощный шум волн затихает,
переходя в шелест, легкую морскую зыбь. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
З
Каким  обычно перед нами
предстает море?
Взволнованное, тревожное.
Моделируем эпизод:
Давайте звуками «у», «ш»,
словно шум прибоя, дуем как
ветер, пластикой рук,
корпусом передадим
движение волн и настроение
эпизода «Море и звезды».
У нас получилась
замечательная
фантастическая звуковая
картина!
А сейчас нашу картинку,
изображающую море,
показываем под музыку,
настоящего мастера,
музыкального сказочника
Н.А. Римского – Корсакова. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
Напряжение в оркестре постепенно спадает, грозное море
успокаивается, выносит бочку с царевичем и царицей на сушу.
Наши герои спасены, они выходят из разбитой бочки на берег
неизвестного острова.

З
На этом острове и появляется сказочный
город Леденец, где будет княжить Гвидон. З
Действительно эта картина сказочного города. Вот так ее описывает
поэт Александр Сергеевич Пушкин:
Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
Сказочный город. Праздничный перезвон колоколов, залпы пушек,
оживление толпы.
     "Остров на море лежит,
      Град на острове стоит
     С златоглавыми церквами,
     С теремами да садами.
     Стены с частыми зубцами.
     И за белыми стенами
     Блещут маковки церквей
     И святых монастырей.
     Лишь ступили за ограду,
     Оглушительный трезвон
     Поднялся со всех сторон.
     К ним народ на встречу валит,
     Хор церковный бога хвалит,
     Город новый, златоглавый,
     Пристань с крепкою заставой.
     Разом пушки запалили,
     В колокольни зазвонили " Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
З
      Все их громко величают
      И царевича венчают
      Княжей шапкой, и главой
      Возглашают над собой;
      И среди своей столицы,
      С разрешения царицы,
      В тот же день стал княжить
он
      И нарекся: князь Гвидон. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
З
Ладно ль за морем, иль худо?
И какое в свете чудо?»
Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет;
За морем житье не худо,
В свете ж вот какое чудо:
Знайте, вот что не безделка:
Ель в лесу, под елью белка,
Белка песенки поет
И орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Вот что чудомто зовут».
Видит, белочка при всех
Золотой грызет орех,
Изумрудец вынимает,
А скорлупку собирает,
Кучки равные кладет
И с присвисточкой поет
При честном при всем народе:
«Во саду ли в огороде». З
Все «Три чуда» оживают в симфонической картине оперы.
Каждое чудо изображено особой группой инструментов.
Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е

Песенка Белочки звучит в исполнении флейтыпикколо и ксилофона, а
при повторном звучании этой темы композитор вводит челесту,
изображая хрустальный домик Белочки. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
З
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря.
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор . Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
Появление богатырей обозначат своим мощным звучанием
З
медные духовые инструменты.
В оркестровом сопровождении слышится грозный шум,
кипенье морского прибоя, и на его фоне появляется
чеканный богатырский марш. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
З
Вот идет молва правдива:
За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А самато величава,
Выплывает, будто пава;
А как речьто говорит,
Словно реченька журчит.
Молвить можно справедливо,
Это диво, так уж диво».
Прекрасная ЦаревнаЛебедь. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
ЛебедьПтица заскользит по глади ночного
З
моря в звучании арфы и гобоя. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
З
Прослушайте отрывок из 4 действия оперы. Продолжите
сказку. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
Последней картине оперы предшествует симфонический антракт,
З
который композитор назвал "Три чуда".
На берег сходит свита царя, а за ней – царь Салтан в сопровождении
Поварихи, Ткачихи, Бабарихи. Гвидон приветствует знатного гостя,
усаживает рядом с собой на трон и предлагает полюбоваться чудесами.
По знаку царевича трубят глашатаи, возвещая о появлении хрустального
домика с замечательной белкой, а потом  витязей с дядькой
Черномором, и, наконец, из терема выходит ЦаревнаЛебедь. Все
восхищены и прикрывают глаза руками, ослепленные ее красотой. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
Расскажите, чем закончилась сказка.
З Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
Творческое задание: из цветных лепестков, с указанными на них
различными элементами музыкальной речи, выбрать лепестки с
правильными ответами и собрать «цветиксемицветик», который
будет характеризовать одну из частей симфонической картины
«Три чуда».
З
Расскажите о своих музыкальных впечатлениях: в чем
особенность музыки каждого из чудес?
«Первое чудо»  Белка. Музыка танцевальная, лёгкая, в высоком
регистре. В мелодии песенки Белочки композитор обратился к
народной песне «Во саду ли, в огороде».
«Второе чудо»  рассказывается о богатырях, показывая в мелодии
маршевость, мощность, четкость в характере музыки.
«Третье чудо»  Царевна – Лебедь. Здесь музыка звучит плавно,
извилисто, песенно, волшебно.
«Первое чудо»  Белка. Музыка танцевальная, лёгкая, в высоком регистре. В мелодии песенки Белочки композитор обратился к народной песне «Во саду ли, в огороде». «Второе чудо»  рассказывается о богатырях, показывая в мелодии маршевость, мощность, четкость в характере музыки.«Третье чудо»  Царевна – Лебедь. Здесь музыка звучит плавно, извилисто, песенно, волшебно. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
З
отрывистая
высокий
регистр
танцевальность
легкая, шутливая
умеренный
темп
переменный
лад: минор
мажор
флейта,
ксилофон
не очень
громко
Цветок «первого чуда» Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
З
маршевость
четкая
умеренный
     темп
мажор
низкий
регистр
медные
  духовые
инструменты
сильная,
могучая
громко

Цветок «второго» чуда Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
З
песенность
медленный
темп
 мажор
нежная,
светлая
тихо
арфа,
гобой
плавная,
извилистая
высокий,
средний
регистры
Цветок «третьего
чуда» Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
Посмотрите, какой получился замечательный букет для великого
музыкантасказочника Н.А. РимскогоКорсакова, в благодарность за его
прекрасную музыку, которая сегодня звучала!
З
отрывистая
высокий
регистр
танцевальность
Легкая,
шутливая
умеренный
темп
Переме
нный
лад:
минор
мажор
флейта,
ксилофон
не очень
громко
маршевость
четкая
умеренный
     темп
Сильная
могучая
мажор
низкий
регистр
медные
духовые
инструменты
громко

медленный
темп
песенность
 мажор
Нежная
светлая
арфа
гобой
тихо
плавная
извилистая
Высокий,
средний
регистр Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
1.Почему именно марш избрал композитор в качестве
характеристики 33 богатырей?
З
Под марш легко идти, а богатыри должны
были охранять Леденец, обходя его.
2.В каком регистре звучит марш? Почему?
В низком регистре, так как он передает силу и
мощь богатырей.
3.С помощью каких средств музыкальной выразительности
композитор развил тему?
С помощью низкого регистра, быстрого темпа,
громкой динамики, музыкального
сопровождения. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
Упражнение № 1
Взять дыхание через нос, не поднимая плеч, и подуть на кораблик так,
чтобы он поплыл далекодалеко. (Повторить два раза, чередуя короткий
вдох с длинным.)
Вокальнохоровая работа
З
Упражнение № 2.
 На гласный звук «у» и согласный звук «ш» мы изобразим ветер на море.
 Мы возьмем его на дыхании, в унисон и, выполняя крещендо, мягко по
 руке снимаем.
 Упражнение № 3.
 Сочините и напойте мелодию, которая подходит к этим словам:
Ветер по морю гуляет
 И кораблик подгоняет;
   Он бежит себе в волнах
 На поднятых парусах... Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Е
• В этой сказке есть птица ЦаревнаЛебедь, а каких еще волшебных
Творческие задания:
З
птиц и из каких сказок ты помнишь, и какие есть музыкальные
произведения с их участием?
• Предложи свою версию: откуда в «Сказке о царе Салтане»
появились имена главных героев – царь Салтан, князь Гвидон,
Милитриса и название города Леденец, какую местность наши
предки называли Буяном?
• Придумай и нарисуй карту морских путешествий в «Сказке о царе
Салтане».
• Какой инструмент в оркестре показался тебе самым волшебным?

• Вспомните, какие три чуда были в городе Леденце?
• Расскажите об музыке «третье чудо» – Прекрасная ЦаревнаЛебедь
так, чтобы человек, который ее не знает, мог бы составить о ней
представление. Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки»
АН
Я Т
И
Ну вот, ребята, мы с вами и побывали в гостях у сказки, благодаря
Е
Александру Сергеевичу Пушкину и композитору Николаю
З
Андреевичу РимскомуКорсакову, соприкоснулись с её
фантастичностью и красочностью, услышали новые тембры
инструментов симфонического оркестра. В
Н
Е У
О Ч Н О
Р
Е
Н
Я Т И
Е
А
З
Спасибо за внимание

file_name: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки» (3 класс).pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки» (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Тема: Вслушайся в музыку «Сочиняем сказки» (3 класс)


extracted_text:
Тема урока: От
адажио к престо. Темп - от латинского
tempus – время.
(Скорость музыки) Темпы бывают:
•  Быстрые:    Presto (престо)   – очень
• Джоаккино Россини «Тарантелла».
быстро.

 Vivo (виво) – живо.
  Арам Ильич Хачатурян «Танец с
саблями».

 Allegro (аллегро) – быстро.
• •Умеренные: Sostenuto
(состенуто) – сдержанно.
 Морис Равель «Болеро».

  Moderato (модерато) –
умеренно. Медленные:
Adagio (адажио) – медленно,
спокойно.
Хор мальчиков «Libera», Лондон
Иоганн Себастьян Бах Ария № 3
 Andante (анданте) – шагом.

file_name: От адажио к престо (3 класс)..ppt

description:
Тема урока: От
адажио к престо.

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Тема: От адажио к престо (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Тема: От адажио к престо (3 класс).


extracted_text:
Музыкальная
викторина. Найди правильную
клавиатуру. Помоги гному отгадать
зашифрованные слова.
Используй подсказки на
клавиатуре Какие музыкальные
инструменты спрятаны в этот
фантастический инструмент? Найдите музыкальные и
шумовые звуки. Не переставляя буквы найди
слова, относящиеся к
музыке. Как называется этот
домик? Как называются жители
этого домика? Выбери правильные нотки.
Где короткие по звучанию
нотки, а где долго звучащие
нотки. Сосчитай, сколько  на
картинке долгих и сколько
коротких звуков? Озвучь загадку.
Внимательно смотри, где короткий
звук должен быть, а где долгий. Как называется этот
музыкальный ключ? Какая длительность у этих
веселых ноток? Помоги Буратино найти
музыкальные инструменты в
мастерской папы Карло Какие названия цветов здесь
найти.
зашифрованы, помоги
львенку и медвежонку их Прочитай стихотворение. Прохлопай ритмический
рисунок. Отгадай музыкальные
загадки. Помоги щеночку отгадать
музыкальные загадки. Сколько нот в звукоряде? Каким цветом показана
1 октава, 2октава,3октава. Каким цветом показана
малая октава, большая
октава.

file_name: Музыкальная викторина (3 класс)..pptx

description:
Музыкальная
викторина.

description:
Найди правильную
клавиатуру.

description:
Найдите музыкальные и
шумовые звуки.

description:
Как называется этот
домик?

description:
Как называются жители
этого домика?

description:
Как называется этот
музыкальный ключ?

description: Прочитай стихотворение.

description:
Прохлопай ритмический
рисунок.

description:
Отгадай музыкальные
загадки.

description: Сколько нот в звукоряде?

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Тема: Музыкальная викторина (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Тема: Музыкальная викторина (3 класс).


extracted_text:
До Ре Ми Фа
Соль
Ля
Си
До
                  Октава мра
Поми        р Сви       ль
        ка Дина
ка
До       но гот Он поможет
           нам в
музыкальной
стране Ко      ска
Гус       р Клаве       н
Вело      пед поем мы для того,
чтобы вновь
вернуться к

file_name: Звукоряд (3 класс)..ppt

description:
До Ре Ми Фа
Соль
Ля
Си
До
                  Октава

description:
мра
Поми        р

description:
Сви       ль
        ка

description:
Дина
ка
До       но

description: гот

description:
Он поможет
           нам в
музыкальной
стране

description:
Ко      ска
Гус       р

description:
Клаве       н
Вело      пед

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Тема: Звукоряд (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Тема: Звукоряд (3 класс).


extracted_text:
Справка
Розочка в нижнем углу слайда – переход на следующий слайд.
Розочка в верхнем углу  - подсказки для взрослых.
Чтобы подсказка появилась щелкните на верхнюю розочку.
Чтобы подсказка исчезла, щелкните ещё раз. Подсказка
Сколько принцесс?
Выбираем в нижнем ряду
необходимую цифру. Щелкаем. Если
выбор правильный, цифра замигает.
Если выбор неправильный, цифра
исчезнет.
1
1 2
3 4
5 Подсказка
Сколько феечек?
Выбираем в нижнем ряду
необходимую цифру. Щелкаем. Если
выбор правильный, цифра замигает.
Если выбор неправильный, цифра
исчезнет.
2
1 2
3 4
5 Подсказка
Состав числа:
Число 2 – это 1 и 1 или 1 + 1.
2
+ Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
+ =2
1 2
3 4
5 Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
- =1
1 2
3 4
5 Подсказка
Сколько пони?
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
3
1 2
3 4
5 Подсказка
Состав числа:
Число 3 – это 2 и 1 или 2 + 1.
Можно ребенку сразу объяснить, что
2 + 1 и 1 + 2 это одно и тоже.
3
+ Подсказка
3
Состав числа:
Число 3 – это 1 и 1 и 1 или 1 + 1 + 1.
++ Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
+ =3
1 2
3 4
5 Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
- =2
1 2
3 4
5 Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
- =1
1 2
3 4
5 Подсказка
Сколько стульчиков?
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
4
1 2
3 4
5 Подсказка
Состав числа:
Число 4 – это 3 и 1 или 3 + 1. Можно
сразу объяснить ребенку, что 3 + 1 и
1 + 3 это одно и тоже.
4
+ Подсказка
Состав числа:
Число 4 – это 2 и 2 или 2 + 2
4
+ Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
+ =4
1 2
3 4
5 Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
+ =4
1 2
3 4
5 Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
- =3
1 2
3 4
5 Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
- =2
1 2
3 4
5 Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
- =1
1 2
3 4
5 Подсказка
Сколько корон?
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
5
1 2
3 4
5 Подсказка
Состав числа:
Число 5 – это 4 и 1 или 4 + 1. Можно
сразу объяснить ребенку, что 4 + 1 и
1 + 4  - это одно и тоже.
5
+ Подсказка
Состав числа:
Число 5 – это 3 и 2 или 3 + 2. Можно
сразу объяснить ребенку, что 3 + 2 и
2 + 3  - это одно и тоже.
5
+ Состав числа:
Число 5 – это 2 и 2 и 1 или 2+ 2 + 1.
Подсказка
5
++ Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
+ =5
1 2
3 4
5 Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
+ =5
1 2
3 4
5 Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
- =4
1 2
3 4
5 Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
- =3
1 2
3 4
5 Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
- =2
1 2
3 4
5 Подсказка
Реши пример:
Для ответа выбираем в нижнем
ряду необходимую цифру. Щелкаем.
Если выбор правильный, цифра
замигает. Если выбор
неправильный, цифра исчезнет.
- =1
1 2
3 4
5 Интернет-источники:
Картинки принцесса, феечки, пони:
http://antalpiti.ru/oformlenie/kartinki/princessy-fee
chki-poni/

file_name: Математика для маленьких принцесс.pptx

intro: Данная игра-тренажёр "Математика для маленьких принцесс" поможет не только первоклассникам, но и дошкольникам овладеть сложение и вычитание в пределах 5. Материал представлен в доступной красочной форме. Детям достаточно нажать на нужную цифру, пересчитав предметы, и в окне появляется правильный ответ.Презентация игра-тренажёр "Математика для маленьких принцесс" выполнена в красочной доступной форме.

title: Интерактивная игра-тренажёр "Математика для маленьких принцесс"


extracted_text:
н
е   -
х
и
й
т ы
е
с
н
е
м
о   в
е
н
д
и
р
pptcloud.ru
И   э
в
т
е
с
п Музыка
весны…
Как удивительно передается красота поры
обновления природы в музыке, живописи и
поэзии!
 Давайте вспомним произведения искусства, посвященные
весне:
Поэтичес
кие
Художестве
нные
Музыкаль
ные Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят ...
Они гласят во все концы:
 «Весна идет, весна идет!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед!»
Весна идет, весна идет!
И тихих, теплых, майских
дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней.
ТЮТЧЕВ
Федор
Иванович Еще в полях  белеет снег
А воды уж весной шумят… Из моря смотрит островок,
Его зеленые уклоны
Украсил трав густых венок,
 Фиалки, анемоны.

Над ним сплетаются листы,
Вокруг него чуть плещут
волны,
 Деревья грустны, как мечты,
Как статуи, безмолвны.
Здесь еле дышит ветерок,
Сюда гроза не долетает,
И безмятежный островок
Все дремлет, засыпает.
Бальмо
нт
Константин
Дмитриевич И.
Левитан
Весна. Большая
вода …Как молоком
облитые
Стоят сады
вишневые…
                К.Моне
«Сирень на
солнце»
В. Борисов –
Мусатов «Весна
» …Идет – гудет зеленый шум
Зеленый шум, весенний шум…
               К.Рылеев «Зеленый
шум»

file_name: И это все - весенних дней приметы (3 класс)..pptx

description:
И.
Левитан
Весна. Большая
вода

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Тема: И это все - весенних дней приметы (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Тема: И это все - весенних дней приметы (3 класс).


extracted_text:
Музыка – это вид искусства. Средством передачи
настроения и чувства в музыке служат специально
организованные звуки. Основными элементами и
выразительными средствами музыки являются:
мелодия, ритм, метр, темп, динамика, тембр,
ГАРМОНИЯ, инструментовка и другие. Музыка
является очень хорошим средством воспитания
художественного вкуса у ребенка, она способна
влиять на настроение, в психиатрии есть даже
специальная музыкотерапия. С помощью музыки
можно даже воздействовать на здоровье человека:
когда человек слышит быструю музыку, у него
учащается пульс, повышается давление, он
начинает двигаться и думать быстрее. Музыку
принято разделять по жанрам и видам.
Музыкальные произведения каждого жанра и вида,
как правило, легко отличить друг от друга изза
специфических музыкальных свойств каждого. Каждому искусству присущи свои, особые законы
отражения окружающего мира, свой
выразительный язык. Присущ он и музыке. Чтобы
научиться понимать этот язык, надо прежде
всего различать элементы, из которых он
состоит, ощущать их выразительные свойства.
Важнейшим элементом музыкального искусства является
мелодия — "душа музыки", как часто говорят. Когда певец
поет песню один, без сопровождения, когда, возвращаясь из
театра или кино, мы напеваем без слов понравившийся нам
мотив, — во всех этих случаях мы слышим мелодию,
"одноголосно выраженную музыкальную мысль", как
говорят музыканты. Действительно, та музыкальная
мысль, которую может исполнить один голос — без
подголосков, без сопровождения, — это и есть мелодия. Соотношение, связь между
собой устойчивых и
неустойчивых звуков — это одна
из самых важных основ
музыкальной речи. Это
соотношение называется у
музыкантов ладом, словом,
равнозначным понятиям
порядок, система. (Сравним
такие слова, как ладить,
налаживать, то есть
приводить в порядок.) Тональность  это лад (музыкальный строй),
привязанный к определенной высоте.
 Лад  средство музыкальной выразительности

Лад бывает минорный и мажорный.
Различие в характере
мажорной и минорной
мелодии создается
главным образом
отличием основных,
опорных звуков этих ладов Ладовое чувство – это
основное ядро чувства
тоники.

     Мажорный лад
Минорный лад Музыкальные лады очень различны, они включают разное
количество звуков, поразному располагаются в них
устойчивые и неустойчивые звуки. Но неустойчивые звуки
всегда тяготеют к устойчивым, и это делает мелодию
осмысленной.
Самые употребительные лады — мажор и минор. Слова эти
вошли в нашу обиходную речь, но мы часто вкладываем в них
не совсем точный смысл, говоря мажорный, вместо того
чтобы сказать бодрый или веселый, употребляя слово
минорный в том же значении, что и печальный.
Часто приходится слышать такие выражения: "унылая,
минорная музыка" или даже: "он сегодня в минорном
настроении". Мажорная мелодия обычно действительно
звучит светлее, яснее, тверже минорной. Но мажорный и
веселый — всетаки не одно и то же; веселый характер
музыки зависит не только от ее лада. Королевство
МАЖОРА
Жилбыл весёлый король Мажор. В
его царстве жили весёлые добрые
люди. Они пели и танцевали.
Мажорный
лад
Характер – весёлый,
шутливый, смешной,
озорной
Жанр – танцевальный
(вальсшутка)
Тона – светлые, яркие Музыка весёлая, шутливая, смешная,
радостная игривая, задорная, живая и  тд. Королевство
МИНОРА
Жилбыл грустный король Минор. В его
царстве жили злые, скучные люди. Они
не умели веселить, петь и танцевать.
Минорный лад
Характер  грустный,
тоскливый
Тона  тёмные Музыка грустная, печальная,
трагическая, унылая, тоскливая  и
тд. В каком королевстве
проживают эти персонажи? Какое настроение у лягушки,
которая отправилась
путешествовать в музыкальные
королевства? В каком ладу может написана
мелодия по картинкам? В каком ладу надо сочинить мелодию к
данным стихотворениям?
Всё дождь и дождь.
Всё дождь и дождь. Повсюду лужи,
На землю с крыш потоки льют.
Что день, то пасмурней и хуже,
И от осенней острой стужи
Не знаешь, где найти приют.
Всё дождь и дождь... Во мгле туманной
Чуть видным стал печальный лес,
Бушует ветер неустанный,
И редко теплый луч желанный
Бросает солнышко с небес.
Всё дождь и дождь... Увяли розы,
Цветы озябли, не цветут,
И на деревьях только слезы...
Еще неделька — и морозы
К нам грозно с севера придут.
НАРИСУЮ  СОЛНЦЕ
За окошком дождик льёт,
По минутам день ползёт.
Надоело долго ждать
Буду солнце рисовать.
Нарисую солнце
Приклею на оконце,
Стало в комнате светлей,
Сразу стало веселей.
Я скажу вам, не тая
Жить без солнышка нельзя!
М. П. Чехов
Ольга Чусовитина В каком царстве проживают эти
птицы? В какое царство попали наши
друзья? Песни разных королевств
Неприятность эту мы переживем
слова А. Хайт, музыка неизв. автора
м/ф Лето кота Леопольда
В небесах высоко
Ярко солнце светит.
До чего же хорошо
Жить на белом свете!
Если вдруг грянет гром
В середине лета,
Неприятность эту
Мы переживем.
Мелкий дождь бьет в окно,
Хмурится природа,
Но известно давно –
Нет плохой погоды.
Все желтеет кругом,
И уходит лето, Неприятность эту
Мы переживем.
Я иду и пою
Обо всем хорошем.
И улыбку свою
Я дарю прохожим.
Если в сердце чужом
Не найду ответа,
Неприятность эту Мы переживем.
КАПЕЛЬКИ. Песенка для детей.
Слова Э. Богдановой
Дождик льет на улице –
Мне нельзя гулять,
И решил я капельки
На стекле считать.
Припев:
Капельки, капельки,
Три, четыре, пять…
Капельки, капельки,
Мне не сосчитать!
Я открыл окошко
И протер стекло,
Но опять их много
Новых натекло.
Припев:
Капельки, капельки,
Три, четыре, пять…
Капельки, капельки,
Я устал считать! Удачного путешествие
в страну музыки!!!

file_name: Ладо – гармоническое развитие музыки (3 класс)..ppt

description:
В каком царстве проживают эти
птицы?

description:
В какое царство попали наши
друзья?

description:
Удачного путешествие
в страну музыки!!!

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Ладо – гармоническое развитие музыки (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Ладо – гармоническое развитие музыки (3 класс).


extracted_text:
Забавные игры
на уроке
музыки ПОЧЕМУ
ЧЕТВЕРТЫЙ
 ЛИШНИЙ ? НАЗОВИ
МУЗЫКАЛЬНЫЙ
ИНСТРУМЕНТ
ПРИДУМАЙ
СВОЁ НАЗВАНИЕ КАКОЙ
КОМПОЗИТОР
ЗДЕСЬ  ЛИШНИЙ
И  ПОЧЕМУ? НАЗОВИ
КОМПОЗИТОРА
И  ЕГО
ПРОИЗВЕДЕНИЯ ВСЕМ
СПАСИБО !

file_name: Забавные игры на уроке музыки (3 класс)..pptx

description:
Забавные игры
на уроке
музыки

description:
ПОЧЕМУ
ЧЕТВЕРТЫЙ
 ЛИШНИЙ ?

description:
КАКОЙ
КОМПОЗИТОР
ЗДЕСЬ  ЛИШНИЙ
И  ПОЧЕМУ?

description:
НАЗОВИ
КОМПОЗИТОРА
И  ЕГО
ПРОИЗВЕДЕНИЯ

description:
ВСЕМ
СПАСИБО !

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Забавные игры на уроке музыки (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Забавные игры на уроке музыки (3 класс).


extracted_text:
м
т
и
р Ритм  в природе Ритм в архитектуре Ритм в орнаменте Ритм в музыке

description:
м
т
и
р

description: Ритм  в природе

description: Ритм в архитектуре

description: Ритм в орнаменте

description: Ритм в музыке

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Ритм (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Ритм (3 класс).


extracted_text:
МУЗЫКАЛЬНА
Я

АЗБУКА ДЛИТЕЛЬНОСТИ
            НОТ: ЛАД В
МУЗЫКЕ ДИНАМИЧЕС
КИЕ

ОТТЕНКИ Использовала
материал для
создания
презентации
     2012 год.

file_name: МУЗЫКАЛЬНАЯ  АЗБУКА (3 класс)..pptx

description:
МУЗЫКАЛЬНА
Я

АЗБУКА

description:
ДЛИТЕЛЬНОСТИ
            НОТ:

description:
ЛАД В
МУЗЫКЕ

description:
ДИНАМИЧЕС
КИЕ

ОТТЕНКИ

intro: Презентация по музыке. Тема урока: МУЗЫКАЛЬНАЯ  АЗБУКА (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: МУЗЫКАЛЬНАЯ  АЗБУКА (3 класс).


extracted_text:
Чики – чики – чикалочки,
Едет Ваня на палочке,
А Дуня в тележке
Щёлкает орешки!
• Тхор Лаура Курманбиевна
• Учитель начальных классов
• МАОУ СОШ «Земля родная»
• Г. Новый Уренгой Русские народные потешки,
прибаутки, песни. Жили у бабуси, два весёлых гуся
Один серый, другой белый два весёлых гуся.
Вытянули шеи у кого длиннее –
Один серый, другой белый у кого длиннее
Мыли гуси лапки в луже у канавки –
Один серый, другой белый спрятались в канавке
Вот кричит бабуся: «Ой, пропали гуси –
Один серый, другой белый гуси мои гуси!»
Выходили гуси, кланялись бабусе –
Один серый, другой белый кланялись бабусе. Во поле берёза стояла,
Во поле кудрявая стояла,
Люли, люли стояла.
Некому берёзку заломати,
Некому кудряву заломати,
Люли, люли заломати.
Я пойду во поле погуляю,
Белую берёзу заломаю,
Люли, люли заломаю.
Срежу я с берёзы три пруточка,
Сделаю из них я три гудочка,
Люли, люли три гудочка. Колыбельные песенки

file_name: Русские народные потешки, прибаутки, песни (3 класс)..pptx

description: Колыбельные песенки

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Русские народные потешки, прибаутки, песни (3 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Русские народные потешки, прибаутки, песни (3 класс).


extracted_text:
Учитель: ВКК,
Каплина Л.П. Восстанови    ряд
Восстанови    ряд.
1414
1717
1919
1818
1010
1313
1616
1515 Запиши соседей чисел.
1616
1313
1919
1515
1111
1717
1818
1414
1212
2020 1313 Куда пойдёт стрела?
101101
2+82+8
105105
9595
5+45+4
9595
4+34+3
7575
4+24+2 66
33
55
22
11
33
11
44
33
55
99
00
88
55
77
33
99
11
44
22
66 9 + 7
9 + 1 + 6
7
1
6 9 + 7
9 + 1 + 6
7
1
6
8 + 7
8 + 2 +
5
7
2
5 9 + 7
9 + 1 + 6
7
1
6
8 + 7
8 + 2 +
5
7 + 7
7 +     +
3
4 9 + 7
9 + 1 + 6
8 + 7
8 + 2 + 5
7 + 7
7 + 3 + 4

9 + 7 = 16

8 + 7 = 15
7 + 7 = 14 Ребята  помогут.
Колобок, колобок,
румяный бок! Я тебя
съем!
Не ешь меня, заяц. Я
умею решать примеры.
Хочешь покажу? 9 + 6 =
8 + 5 =
15  0 =
15  15 =
9 + 3 =
8 + 6 =
0 + 8 =
0 + 8 =
9  9 =
9  9 =
9 + 5 =
8 + 4 =
13
12
14
15
0
15
0
12
14
8 Не ешь меня, волк.
Я умею решать
задачи. Хочешь
покажу?
Колобок, колобок,
румяный бок! Я тебя
съем!
Ребята,
помогите мне! N 1
• После чаепития в одной коробке осталось
6 конфет, а в другой – 4. Сколько
конфет осталось в обеих коробках?
+
=
6
Ответ: 10 конфет всего
+
4 Колобок, колобок,
румяный бок! Я тебя
съем!
Не ешь меня,
медведь. Я умею
решать неравенства.
Хочешь покажу?
Ребята,
помогите мне! 3 + 10      15
<
9  4       5
=
6 + 4       11
8 + 3       11
<
=
9  1       9
8 + 2       8
<
>
<
<
<
<
<
<
>=
>=
>=
>=
>=
>= Колобок, колобок,
румяный бок! Я тебя
съем!
Ребята  помогут.
Не ешь меня, лиса. Я
умею разгадывать
кроссворды. Хочешь
покажу? 2
4
3
п  л  ю  с
с  у  м м  а
1
р  а  з  н  о  с  т  ь
м
о
л
о
к  и  л  о  г  р  а  м м
д  е  с  я  т  ь
д
д  е  ц  и м  е  т  р
ц
ы
7
5
6
в  ы  ч и  т  а  е  м  о  е Покажи Колобку самый
короткий путь. Число 12 увеличить на 1. Сколько  получиться?
11
12
Число  18 уменьшим на 1.
17
18
14
16
13
15
К числу 7 надо прибавить 6. Как разложить  число
6?
6
6
6
1
5
2
4
3
3 Найди пример с ответом 14.
9 + 4
8 + 6
7 + 6
Отметь знак, который поставлен неправильно.
19 см  > 16 см
2 см  < 2 дм
10 см  > 1 дм
Укажи на число, которое состоит из 1 десятка и 3 единиц.
3
15
4
13

file_name: Матем 1 класс Сложение однозначных чисел с переходом через десяток.ppt

description:
Учитель: ВКК,
Каплина Л.П.

description:
9 + 7
9 + 1 + 6
7
1
6

description:
Покажи Колобку самый
короткий путь.

intro: Данная презентация поможет провести урок в 1 классе. Учитель более наглядно и доступно раскроет материал по теме "Сложение однозначных чисел с переходом через десяток". Задания представлены разнообразные, интересные, доступные. На протяжении всего урока материал усваивать детям  помогает Колобок-путешественник. Данная презентация может использоваться и при подготовке дошкольников.Презентация с игрой-тренажёром по математике  по теме "Сложение однозначных чисел с переходом через десяток".

title: Презентация к уроку математики в 1 классе по теме "Сложение однозначных чисел с переходом через десяток"


extracted_text:
ЦЕЛЬ: Создать условие для воспитания чувства любви к природе.
ЗАДАЧИ:
Образовательные.
Грамотно и эмоционально разбирать муз. произведение,
 уметь слушать музыку и исполнять ее.
 Продолжить освоение муз. языка его выразительных средств.
Воспитательные.
Воспитывать культуру слушания, исполнения,
способность эмоционально откликаться на муз. произведение.
Укреплять интерес к музыке.
Продолжить учить вслушиваться, всматриваться, вдумываться в музыку.
Развивать навыки определения настроения музыки.
Умение и навыки интонационного чистого и ритмически точного пения.
Развивающие. Тема урока:
«Музыка Зимы» Занесённый снегом парк. Исаак Левитан Деревня зимой. Исаак Левитан Зима в лесу.
Иней.
И.И.Шишкин Зима. И.И.Шишкин На севере диком.
И.И. Шишкин Сорока. Клод Моне Петр Ильич
Чайковский
 «Декабрь» из
цикла пьес
«Времена
года» Антонио Вивальди
Цикл концертов был создан в
первой половине 18 века.
 «Зима» из
четвертого
концерта
«Времена
года».Исполн
яет
Английский
камерный
оркестр. Петр Ильич
Чайковский
 «Зимнее
утро» «В царстве Деда
Мороза»
1.В царстве Деда Мороза и лесной тишины,
 Задремала береза до тепла до весны.
Припев: Нарядила метель серебрянками ель,
Тихо кружимся мы в снежном царстве зимы.
2.Спят медведи в берлоге, зиму всю напролет,
И по белой дороге, лишь поземкой метет.
3.Небосвод синий – синий, чуть дымится снежок,
Звезды звонкие, иней на сугробах зажег.
Припев:
Припев: хрустальный
холо
д,
метель
уснули
белый
вьюга
завыва
кружится снежинки
ет,
Злится
,
зима Молодцы!
Спасибо за урок!

file_name: «Музыка Зимы» (3 класс)..pptx

description:
Тема урока:
«Музыка Зимы»

description: Занесённый снегом парк. Исаак Левитан

description: Деревня зимой. Исаак Левитан

description:
Зима в лесу.
Иней.
И.И.Шишкин

description: Зима. И.И.Шишкин

description:
На севере диком.
И.И. Шишкин

description: Сорока. Клод Моне

description:
Петр Ильич
Чайковский
 «Зимнее
утро»

description:
Молодцы!
Спасибо за урок!

intro: Презентация по музыке. Тема урока: «Музыка Зимы» (3 класс). Необходимо создать условие для воспитания чувства любви к природе. ЗАДАЧИ: Образовательные. Грамотно и эмоционально разбирать муз. произведение, уметь слушать музыку и исполнять ее. Продолжить освоение муз. языка его выразительных средств. Воспитывать культуру слушания, исполнения, способность эмоционально откликаться на муз. произведение. Укреплять интерес к музыке. Продолжить учить вслушиваться, всматриваться, вдумываться в музыку.Презентация по музыке. Тема урока: «Музыка Зимы» (3 класс).


extracted_text:
Музыка   вечера.
1 класс. Летний вечер тих и ясен;
Посмотри, как дремлют
Запад неба бледно –
ивы;
красен,
И реки блестят извивы.
                                А.Фет. В синем небе плывут над
Облака с золотыми
Чуть заметен над лесом
Тёплый вечер прозрачно
полями
краями;
туман,
-румян.

И.Никитин. •О чём рассказала  эта музыка?
•Какие слова, наиболее точно выражают
настроение вечернего пейзажа?
    Сумрачно, таинственно, спокойно,
тихо.

    Передай красками настроение вечера.

file_name: Музыка вечера (1 класс)..pptx

description:
Музыка   вечера.
1 класс.

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Музыка вечера (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Музыка вечера (1 класс).


extracted_text:
Русские народные
музыкальные
инструменты Рубель русский шумовой инструмент Ложки русский музыкальный
инструмент Ложки

file_name: Русские народные музыкальные инструменты (1 класс)..pptx

description: Рубель русский шумовой инструмент

description:
Ложки русский музыкальный
инструмент

description: Ложки

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Русские народные музыкальные инструменты (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Русские народные музыкальные инструменты (1 класс).


extracted_text:
Поспешишь – людей насмешишь.
Семь раз отмерь, один раз
отрежь.
Делаешь наспех – делаешь на
смех.
FokinaLida.75@mail.ru Лоп ан олапу – ьсолунхюлп
ототч идазоп как, илашылсу
окьлот  ино.  Упялш  доп
лапоп акьсаВ как, иледив ен
и  икнитрак  илавишарксар
ино. килаВ и ядолоВ иледис
етанмок в а.
FokinaLida.75@mail.ru Рассказы о детях.
FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru FokinaLida.75@mail.ru

file_name: мы идём в библиотеку рассказы о детях.pptx

description:
Рассказы о детях.
FokinaLida.75@mail.ru

intro: Урок литературного чтения проводится во втором классе в разделе "Мы идем в библиотеку". Учащиеся знакомятся с произведением Н. Носова "Живая шляпа" и Э.Успенского "Дядя Федор, пес и кот". В начале урока проводится речевая разминка и работа над техникой чтения учащихся.

title: Презентация по литературному чтению на тему: "Рассказы о детях" (2 класс)


extracted_text: Радуга презентаций Конкурсная презентация: «С музыкой в космос»

file_name: С музыкой в космос (1 класс)..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: С музыкой в космос (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учителям музыки, учащимся младших классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: С музыкой в космос (1 класс).


extracted_text:
Исследовательская работа
«ИЗУЧЕНИЕ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ ДОЖДЕВЫХ
по теме
ЧЕРВЕЙ»
Выполнил ученик 2 г класса
 МАОУ «Обдорская гимназия» Введение
Для рыбалки мой папа покупал червей в
охотничьем магазине, мы их садили в тазик с
землей, подкармливали переспелыми бананами,
регулярно поливали. Вскоре заметили, что
земля в тазике стала мягкой, как будто жирной,
мы даже использовали ее для пересадки
домашних растений. Я вспомнил, что на нашем
огороде в деревне у бабушки тоже много
дождевых червей. Оказалось, что наши черви
для рыбалки и черви в саду- родственники. Я
решил узнать о них и их значении побольше, и
выбрал их предметом  своего изучения В ходе исследования мы выдвинули гипотезу, что несмотря на то, что дождевые черви невелики, они играют
важную роль в здоровье биосферы.
 Задача работы:
создать мини-
среду обитания
дождевых червей.
Изучить их
поведение.
Понаблюдать за
изменениями
мини-среды
обитания. Сделать
выводы.
 Цель:
Понаблюдать за
взаимодействием
живых организмов
и окружающей
среды. Опытным
путем доказать
значение дождевых
червей в сельском
хозяйстве и
здоровье биосферы. Литературный обзор (теоретическая часть)

Черви обитают на земле повсеместно, как под
водой, так и на суше. Существует не менее 1800
различных видов червей, многие из этих существ
удобряют почву, делая ее плодородной.
У дождевого червя нет костей, нет «морды» (ни
ушей, ни глаз, ни носа)- лишь ротовое отверстие на
тонком конце тела. Тело гладкое и скользкое. Оно
должно быть всегда влажным, чтобы  червь мог
дышать через кожу, которая с нижней стороны
покрыта тончайшими щетинками.  Тело состоит из
сегментов. Продвигаются черви, проталкивая тело
вперед путем сокращения мышц, один сегмент за
другим. Они ведут ночной образ жизни: в дневное время прячутся
глубоко в земле, а в темноте выбираются в поисках пищи.
Черви питаются растительной пищей и особенно любят
гниющие листья, которые могут втаскивать в свои норы,
обмазывать своим пищеварительным соком, под
действием которого лист размягчается и становится
готовым к употреблению в пищу.
Черви выкапывают в почве целую систему запутанных
ходов, стенки которых укреплены клейкой жидкостью,
выделяющейся их кожи червя. Черви играют важную роль
в выращивании цветов и сельскохозяйственных культур:
по их тоннелям к корням растений приходит вода; после
поедания опавших листьев черви выделяют экскременты,
способствующие плодородию почвы. Каждое живое существо живет в
определенном месте- своей среде
обитания. Почва является средой
обитания множества крошечных
организмов, а также более крупных
животных, таких как черви  и
насекомые. Места, где среды обитания
пересекаются, и различные существа
могут жить вместе, называются
сообществами.  Сообщество организмов
вместе с той территорией, которую они
занимают,  составляет экосистему. Создав среду обитания  для дождевых
червей,  мы экспериментальным путем
изучим их роль в более крупной
экосистеме. День 1-ый.
           Начало эксперимента
 Наша задача: Поддерживать среду
обитания червей в течение всего
эксперимента.  Регулярно
опрыскивать водой  и
фотографировать содержимое
аквариума, и делать заметки о том,
как меняется она из-за движения
червей. Сделать выводы о значении
дождевых червей. Наблюдения:  Все слои четко
разграничены. Черви быстро скрылись
в верхних слоях. День 2ой.
В  песчаном  слое  появились  трещины.  Мы  предположили,  что
эти трещины являются следами от ходов червей. Черви поедают
распадающиеся  вещества  у  поверхности  почвы,  а  отходы
выделяют  на более глубоком уровне, прорывая в земле и песке
ходы.
Одного  из  червей  мы  поместили  на  самый  верхний  слой    мини
среды  и  понаблюдали,  как  он  тут  же  определил  верное
направление  и    стал  уползать  в  почвенный слой,  сокращая  свое
тело.  Это  подтверждает  умение  червей  ориентироваться  в
пространстве, несмотря на то, что у них нет ни глаз, ни ушей. аквариуме
мы
День 3ий.
В
увидели
двигающихся червей. Мы заметили,
что  границы  слоев  стали  более
размытыми.  Кроме  червей  мы
заметили  других  насекомых.  Это
подтверждает
  тот  факт,  что
среда  обитания  червей  это  часть
место
единой
обитания
живых
организмов.
экосистемы
других
и
День 4-ый.
В песчаном слое
появились
дополнительные ходы-
туннели, и вкрапления
темного (земляного)
слоя. В нижнем слое
земле мы увидели
червя. Он лежал
неподвижно. День 5 –ый
Слои начинают смешиваться-
проникать  друг в друга. Это
подтверждает, что наши
черви двигаются и питаются,
пропуская через себя почву, и
выделяя  отходы своей
жизнедеятельности
День 6ой.
В аквариуме появилась муха. Мы выдвинули версию, что в земле или траве
было яйцо мухи, и она вылупилась, потому что залететь через маленькие
отверстия  в бумаге она не могла. В слоях хорошо видны новые ходы от червей,
особенно в песчаном слое.
День 7ой.
Свежая трава пожухла, некоторые
травинки частично погружены в
верхний почвенный слой (перегной).
 Предположили, что  черви
затаскивают травинки в свои ходы.
Песчаный слой размыт, в нем много
туннелей. День 8ой.
 В аквариуме выросла травинка
(высота около 11,5 см). Слои
продолжают смешиваться,
червей не видно.  Это
подтверждает тот факт, что в
дневное время  черви залегают
в нижних слоях почвы, а
питаться выходят ночью
День 9ый.
Трава сверху почвы
окончательно пожухла,
травинка росточек
выросла высотой около
3,54 см. Такой активный
рост подтверждает
хорошие условия в нашей
минисреде для развития
разных организмов. и
понаблюдали
День 10ый. Завершение эксперимента.
Мы  выпустили  червей  в  огород,  в  их  родную
среду  обитания.  Одного  червя  мы  внимательно
рассмотрели
он
передвигается.
Наблюдения:  Слои  перемешались,  но  все  еще
различимы.  Нижний  слой  (почва)  раньше  был
скудный, скорее песчаный, а сейчас стал мягким,
как будто жирным на вид. Червей стало почти в 2
раза больше, чем было.

как Выводы:
•Черви  размножались,  питались,  выделяли  отходы  (продукты
жизнедеятельности)  в  условиях  искусственно  созданной  нами
минисреды обитания.
•Черви  продуктами  своей  жизнедеятельности  удобрили  почву,  а
прокапывая  ходы,  обогатили  ее  кислородом.  Они  помогают
равномерно распределять в почве питательные вещества.
•Почва улучшается по двум причинам:
проталкиваясь через почву, черви перемешивают ее слои;
-черви поедают распадающиеся вещества у поверхности почвы, а
отходы выделяют на более глубоком уровне.
Черви  участвуют в расщеплении органических
веществ  и  переработке  питательных  веществ.
Кроме  того,  регулярное  рыхление  помогает
насыщению земли кислородом и влагой. Используемая литература:
•Насекомые.  Полная  энциклопедия/пер.  с
англ.
.М.:Издат.  ЭКСМОПресс.  2000г.
с.118125.
•Они  должны  жить.  Моллюски  кольчатые
черви.  Альбом/Художник  О.А.  Куликова.
Кочетова,  И.М.
Авт.
папамонова.М.:Агропромиздат.  1988г.,  с
5562.
•//Галилео.  Наука  опытным  путем.  №  47,
ст.188.
Текста  Н.И.

file_name: Абросимов Павел.pptx

title: Презентация исследовательской работы на тему "Изучение среды обитания дождевых червей" ученика 2 класса Абросимова Павла