extracted_text: Придумано кем – то просто и мудроС улыбкой здороваться: «Доброе утро!»Доброе утро! – солнцу и птицам.- Доброе утро! – улыбчивым лицам.И каждый становится добрым, доверчивым…Доброе утро пусть длиться до вечера!Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл. Тринадцатое февраляКлассная работаУчитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл. Именительный падеж Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл. Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл. учиться находить существенные признаки существительных в дательном падежезадавать падежные вопросы к именам существительнымустанавливать смысловые связи между словами в предложенииУчитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл. Организация познавательной деятельностиУпражнение 82 (с.46) Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл. Организация познавательной деятельности Сделайте вывод: На какие вопросы отвечает дательный падеж?Имеет ли дательный падеж предлоги? Какие? Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл. Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл. Организация познавательной деятельностиУпражнение 83 (с.46) Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл. Организация познавательной деятельностиУпражнение 79 (с.44) Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл. Я сегодня узнал(а) о том ….На уроке мне было …Я оцениваю свою работу на уроке… Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл. Домашнее задание: с. 47 упр. 85Б.У – правильно выбрать слова и записать весь текст без ошибокП.У + выполнить задания и разборыУчитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл.

file_name: 4. Дательный падеж.pptx

alt: Придумано кем – то просто и мудро

description:
Придумано кем – то просто и мудро
С улыбкой здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро! – солнцу и птицам.
- Доброе утро! – улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым…
Доброе утро пусть длиться до вечера!

Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл.

alt: Тринадцатое февраля Классная работа

description:
Тринадцатое февраля
Классная работа

Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл.

alt: Учитель начальных классов Тогучинской

alt: Учитель начальных классов Тогучинской

description:
учиться находить существенные признаки существительных в дательном падеже
задавать падежные вопросы к именам существительным
устанавливать смысловые связи между словами в предложении

Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл.

alt: Организация познавательной деятельности

description:
Организация познавательной деятельности

Упражнение 82 (с.46)

Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл.

alt: Организация познавательной деятельности

description:
Организация познавательной деятельности

 Сделайте вывод:
На какие вопросы отвечает дательный падеж?
Имеет ли дательный падеж предлоги? Какие?

Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл.

alt: Учитель начальных классов Тогучинской

alt: Организация познавательной деятельности

description:
Организация познавательной деятельности

Упражнение 83 (с.46)

Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл.

alt: Организация познавательной деятельности

alt: Я сегодня узнал(а) о том …. На уроке мне было …

alt: Домашнее задание: с. 47 упр. 85

description:
Домашнее задание:

с. 47 упр. 85
Б.У – правильно выбрать слова и записать весь текст без ошибок
П.У + выполнить задания и разборы

Учитель начальных классов Тогучинской СОШ № 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г. Тогучин, Новосибирская обл.


extracted_text: Придумано кем – то просто и мудроС улыбкой здороваться: «Доброе утро!»Доброе утро! – солнцу и птицам.- Доброе утро! – улыбчивым лицам.И каждый становится добрым, доверчивым…Доброе утро пусть длиться до вечера!Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.  Шестое февраляКлассная работаУчитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.  № 5Солнышко светит и греет.Федя решал задачу у доски.Загорелась в небе зорька.На деревьях сверкал иней.Город Киев стоит на Днепре.В лесу собирают землянику.Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.  № 5Солнышко светит и греет.Федя решал задачу у доски.Загорелась в небе зорька.На деревьях сверкал иней.Город Киев стоит на Днепре.В лесу собирают землянику.Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.  Самоопределение к деятельностиПрочитай предложение:У змеиЃ на затылочной части рисунок чешуиЃ напоминает очки. Назови имена существительныеи определи их падеж- Сформулируй тему и задачи урока Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.  учиться изменять существительные по вопросамучиться определять падеж имён существительныхучиться устанавливать смысловые связи в предложении Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.  Организация познавательной деятельностиУпражнение 69 (с. 39) Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.  Организация познавательной деятельности Сделайте вывод: - Что нужно сделать, чтобы определить падеж имени существительного в предложении? Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.  Прочитай информацию упр. 72 (с. 41)Попробуй изменить по падежам имя существительное в словосочетании:  Московское метро Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.  И.п.Что? Московское метроР.п.Чего?Московского метроД.п.Чему?Московскому метроВ.п.Что? Московское метроТ.п.Чем?Московским метроП.п.О чём Московском метроУчитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.  Я сегодня узнал(а) о том ….На уроке мне было …Я оцениваю свою работу на уроке… Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.  Домашнее задание: с. 41 упр. 71 – Б.У+ измени слово рябина по падежам Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.

file_name: 1. Падеж имён существительных.pptx

alt: Придумано кем – то просто и мудро

description:
Придумано кем – то просто и мудро
С улыбкой здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро! – солнцу и птицам.
- Доброе утро! – улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым…
Доброе утро пусть длиться до вечера!

Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1,
Сабанцева Екатерина Александровна г
. Тогучин, Новосибирская обл.

alt: Шестое февраля Классная работа

description:
Шестое февраля
Классная работа

Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.

description:
№ 5

Солнышко светит и греет.
Федя решал задачу у доски.
Загорелась в небе зорька.
На деревьях сверкал иней.
Город Киев стоит на Днепре.
В лесу собирают землянику.

Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.

alt: Самоопределение к деятельности

description:
Самоопределение к деятельности

Прочитай предложение:

У змеиЃ на затылочной части рисунок чешуиЃ напоминает очки.

Назови имена существительные
и определи их падеж
- Сформулируй тему и задачи урока

Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.

description:
учиться изменять существительные по вопросам
учиться определять падеж имён существительных
учиться устанавливать смысловые связи в предложении

Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.

alt: Организация познавательной деятельности

description:
Организация познавательной деятельности

Упражнение 69
(с. 39)

Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.

alt: Организация познавательной деятельности

alt: Прочитай информацию упр. 72 (с

description:
Прочитай информацию упр. 72 (с. 41)

Попробуй изменить по падежам имя существительное в словосочетании:
Московское метро

Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.

alt: И.п. Что? Московское метро Р.п

description:
И.п.

Что?

Московское метро

Р.п.

Чего?

Московского метро

Д.п.

Чему?

Московскому метро

В.п.

Что?

Московское метро

Т.п.

Чем?

Московским метро

П.п.

О чём

Московском метро

Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.

description:
Я сегодня узнал(а) о том ….
На уроке мне было …
Я оцениваю свою работу на уроке…

Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.

alt: Домашнее задание: с. 41 упр. 71 –

description:
Домашнее задание:

с. 41 упр. 71 – Б.У
+ измени слово рябина по падежам

Учитель начальных классов Тогучинской средней школы № 1, Сабанцева Екатерина Александровна г. Тогучин, Новосибирская обл.

intro: Падежи имён существительных. Общее представление

русский язык

group: Дисциплины

title: Презентации по русскому языку для 3 класса по программе "Школа России"


extracted_text:
 Сейчас я буду
учиться, буду
узнавать что – то
новое. .. А может
быть, лучше поиграть,
поговорить с
друзьями?
 НЕТ! Я хочу учиться!
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Двадцать шестое
февраля
Классная работа
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Зрительны
й диктант
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. • Продолжать учиться задавать
падежные вопросы к именам
существительным
• Учиться определять падеж имени
существительного по отличительным
признакам
• Учиться подробно пересказывать
текст
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Какие из падежей
косвенные?
Найди ответ
на стр. 58
учебника
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Задайте вопрос
Что значит косвенный?
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Косвенный –
•действующий или проявляющийся не
прямо, а через посредство чегол.,
скрытый.
•(взгляд) взгляд (взор) сбоку, искоса.
•(речь) чужие слова, передаваемые в
повествовании с помощью
придаточного предложения.
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. ФИЗКУЛЬТМИНУТК
А
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Организация познавательной деятельности
Упражнение 103 (с.58)

Я всё лето провёл в деревне.
В чём?
Во что?
П.п
В.п
Папа тоже приехал в деревню.

Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Организация познавательной деятельности
Упражнение 107 (с.59)

   Спишите, вставляя
пропущенные буквы
- Подчеркните предлоги,
определите падеж
существительных
- Что обозначает цифра 3?
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Разбор существительного как часть речи:
3
На дереве  (на чём? где?) – сущ.
1. Н.ф – (что?) – дерево
2. Ср.р
3. В П.п., ед.ч.
4. Вт. член
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Я
отлично
понял(а)
тему
Мне нужно
еще
поработать
Я совсем
ничего
не
понял(а)
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Домашнее задание:
с. 59 упр. 106
Б.У. – Записать текст без ошибок,
речи
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1, Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл.
определить падеж
существительных
П.У. + выполнить разбор ОДНОГО
ИЗ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ как часть

file_name: 8. Все падежи.pptx


extracted_text:
 Сейчас я буду
учиться, буду
узнавать что – то
новое. .. А может
быть, лучше поиграть,
поговорить с
друзьями?
 НЕТ! Я хочу учиться!
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1 Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Девятна«дцатое
февраля
Классная работа
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1 Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Зрительны
й диктант
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1 Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. № 7
Небо покрылось серыми тучами.
Дети посадили во дворе акацию.
Бабушка купила внуку букварь.
Землю согрело тёплое солнышко.
Моя сестра работает на фабрике.
Ласково грело весеннее солнце.
Тогучинской СОШ № 1 Сабанцева
Екатерина Александровна, г. Тогучин,
Учитель начальных классов
Новосибирская обл. № 7
Небо покрылось серыми тучами.
Дети посадили во дворе акацию.
Бабушка купила внуку букварь.
Землю согрело тёплое солнышко.
Моя сестра работает на фабрике.
Ласково грело весеннее солнце.
Тогучинской СОШ № 1 Сабанцева
Екатерина Александровна, г. Тогучин,
Учитель начальных классов
Новосибирская обл. 3
и
м
е
н
и
т
е
1
2
с
л
4
5
п о д л е ж а щ е е
ш
в
ь
п р е д л о ж н ы й
с
т
ь
ы
й
с
о
ч
е
т
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1 Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл.
1. Каким членом
предложения всегда
является
существительное в
именительном
падеже?
2. «Войти в дом,
смотрю телевизор,
играл в мяч, едет на
велосипеде» – это…
3. Существительные,
отвечающие на
вопросы КТО? ЧТО? –
имеют … падеж
4. Сколько падежей в
русском языке?
5. Падеж, который НЕ
употребляется без
предлогов? • учиться находить существенные
признаки существительных в
предложном падеже
• задавать падежные вопросы к именам
существительным в предложном
падеже
• устанавливать смысловые связи
между словами в предложении
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1 Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Организация познавательной деятельности
Упражнение 97 (с.54)
Запишите пословицы;
-
- Поставьте вопрос к выделенным
именам существительным;
- Подчеркните предлоги.
Подготовьтесь ответить на вопросы:
• На какие вопросы отвечают имена
существительные в предложном падеже?
• С какими предлогами употребляются?
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1 Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1 Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. ФИЗКУЛЬТМИНУТК
А
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1 Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Организация познавательной деятельности
Упражнение 100 (с.55)
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1 Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл.
П.п
П.п
П.п
       Люди живут в
домах. Шишка
растёт на ёлке.
Чучело стоит в
огороде. Я
отлично
понял(а)
тему
Мне нужно
еще
поработать
Я совсем
ничего
не
понял(а)
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1 Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл. Домашнее задание:
с. 55 упр. 99
Б.У. – Записать текст без ошибок,
определить и указать падеж
существительных
П.У. + выполнить разбор
Учитель начальных классов Тогучинской СОШ
№ 1 Сабанцева Екатерина Александровна, г.
Тогучин, Новосибирская обл.

file_name: 7. Предложный падеж.pptx


extracted_text:
Часть I
1. Делимое. Делитель
2. Деление вида 87 : 29, 66 : 22
3. Проверка умножение
Сабанцева Е.А
1.Делимое. Делитель2.Деление вида 87 : 29, 66 : 223.Проверка умножение Урок
математики
Математику, друзья,
Не любить никак
нельзя.
Очень строгая
наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Эта математика.
Сабанцева Е.А Проверь себя!
20 * 4  15 * 3 24 * 2 60 : 3 48 : 4  36 : 2
80
45
48
20
12
18

Сабанцева Е.А Самоопределение к
деятельности
Назовите компоненты
действия и узнаете тему
урока
частное
делимое  делитель
36      :      9      =      4
Сабанцева Е.А
Самоопределение к деятельности Тема урока
Делимое.
Делитель
Сабанцева Е.А Задачи урока
Вспомним правила нахождения
компонентов при делении
Потренируемся в написании
А так же познакомимся с проверкой
выражений
деления
Сабанцева Е.А
Задачи урокаВспомним правила нахождения компонентов при деленииПотренируемся в написании выражений А так же познакомимся с проверкой деления 5
с. 16
*
3
Сабанцева Е.А
5 ∙ 3 = 15
15 : 5 = 3
15 : 3 = 5
с. 16 5 ∙ 3 = 1515 : 5 = 315 : 3 = 5 Первичное закрепление
с. 16 № 1
Сабанцева Е.А
Первичное закреплениес. 16 № 1 Решение задач
с. 16 № 2
3
дм
Найди весь путь, который проползла гусеница?
3 ∙ 4 = 12 (дм) – проползла гусеница
Ответ: 12 дециметров
Сабанцева Е.А
Решение задачс. 16 № 2 Чтобы проверить, правильно ли
выполнено деление:
12    :    3    =    4
Можно частное умножить
на делитель, тогда должно
получиться делимое:
4    ∙    3    =    12
Сабанцева Е.А 12    :    3    =    5
Если этого не произойдёт,
значит, в вычислении
допущена ошибка
5    ∙    3    =    15
Сабанцева Е.А Рассмотри пример с. 17
78 : 3 = 26
26 ∙ 3 = 78
78 = 78
Выполни № 1 с. 17
(самостоятельно)
Сабанцева Е.А Задача № 3  (устно)
19 ∙ 4 = 76 (д.) – в
посёлке
19 ∙ 4 – 19 = 57 (д.) – на
деревне меньше, чем в
столько домов в
посёлке
Сабанцева Е.А Дома:
• с. 17 № 6
• Повторить таблицу
умножения
Сабанцева Е.А Благодарю за работу!
Сабанцева Е.А Урок
математики
Математику, друзья,
Не любить никак
нельзя.
Очень строгая
наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Эта математика.
Сабанцева Е.А 1 февраля
Классная
работа
Сабанцева Е.А Самоопределение к деятельности
Вычисли и найди
25 Ъ 2
30 : 6
лишнее выражение
= 50
= 5
87 : 29
=
Сабанцева Е.А
87 : 29 = 30 : 6 = 525 Ъ 2 = 50 Открой с. 18, определи тему
урока
Деление вида
87 : 29  и 66 :
22
Сабанцева Е.А 24 : 12 =
Подбираем:
12 Ъ 2 = 24
24 = 24, значит, 24 : 12 = 2
Записывай так:
24 : 12 =
12 Ъ 2 = 24
2 = 2
2
Сабанцева Е.А 45 : 15 =
Подбираем:
15 Ъ 2 = 30 = 45
15 Ъ 3 = 45, 45 = 45, значит, 45 : 15 = 3
Записывай так:
45 : 15 =
15 Ъ 2 = 30
15 : 3 = 45
3 = 3
3
Сабанцева Е.А 88 : 44 =
Подбираем:
44 Ъ 2 = 88
88 = 88, значит, 88 : 44 = 2
Записывай так:
88 : 44 =
44 Ъ 2 = 88
2 = 2
2
Сабанцева Е.А Чему равна площадь?
2
20
дм
Сабанцева Е.А Чуковский
Сабанцева Е.А Знайки!
Благодарю за
работу!
Сабанцева Е.А Урок
математики
Математику, друзья,
Не любить никак
нельзя.
Очень строгая
наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Эта математика.
Сабанцева Е.А 2 февраля
Классная
работа
Сабанцева Е.А 63
 9
39
81
13
26
Сабанцева Е.А Сабанцева Е.А 13 ∙ 6 =
10 3
60 + 18 = 78
13 ∙ 6 = 78
78 : 6 = 13
78 : 13 = 6
Сабанцева Е.А Проверка
умножения
Часть 2, с. 19
Сабанцева Е.А Выполни № 6 с. 19
(самостояЃтельно)
Сабанцева Е.А Дома:
с. 19 № 7
с. 18 – «начерти и раскрась»
Перенесите рисунок
в тетрадь и раскрасьте
Сабанцева Е.А

file_name: 1. Делимое. Делитель. Деление вида 87 разделить 29.pptx

description:
Благодарю за работу!
Сабанцева Е.А

description:
1 февраля
Классная
работа
Сабанцева Е.А

description:
Чуковский
Сабанцева Е.А

description:
2 февраля
Классная
работа
Сабанцева Е.А

description:
63
 9
39
81
13
26
Сабанцева Е.А

description: Сабанцева Е.А

intro: Материал содержит структуру урока по математике. Предназначен для проведения урока, может видоизменяться. По возможности добавляются дополнительные слайды и корректируется работа. Просьба не указывать своё авторство. Презентация не защищена. Используется на уроках математики в 3 классе по программе Школа России, 2017 г.

title: Делимое. Делитель. Деление вида 87 : 29 (Математика, 3 класс "Школа России")


extracted_text:
Урок математики
Математику, друзья,
Не любить никак
нельзя.
Очень строгая
наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Эта математика.
Сабанцева Е.А 15 февраля
Классная
работа
Сабанцева Е.А 38 – 17 = 21 (т.) – маленьких
21 – 17 = 4 (т.) – на столько
больше маленьких тортов
Сабанцева Е.А Самоопределение к деятельности
Решение задач на
деление с
остатком
• Учиться выполнять деление
с остатком разными
способами
• Закреплять умения
внетабличного деления и
умножения
Сабанцева Е.А Задача № 2

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

● ● ● ●

20 : 3 = 6 (ост 2) –
останется
Ответ: 6 троек
самолётов может
подняться в небо, а 2
останется.
Сабанцева Е.А Алгоритм деления способом
подбора
1. Подбираем цифру в частном
2. Проверяем умножением
3. Находим остаток
вычитанием
4. Сравниваем остаток с
делителем
5. Делаем вывод
Сабанцева Е.А Самостоятельная работа
с. 29 № 1
Сабанцева Е.А Задача № 3

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

● ● ● ●

20 : 3 = 6 (ост 2) –
останется
Ответ: 6 троек
самолётов может
подняться в небо, а 2
останется.
Сабанцева Е.А 2
0
?
6
?
20 : 6 = 3 (ост 2)
Ответ: потребуется 3 коробки, останется 2
карандаша.
Сабанцева Е.А Знайки!
Благодарю за
работу!
Сабанцева Е.А Дома:
• с. 29 № 5 + задание под
чертой
• Повторять таблицу
умножения
Сабанцева Е.А

file_name: 2. Решение задач на деление с остатком с. 29.pptx

title: Презентации к урокам математики


extracted_text:
Урок математики
Математику, друзья,
Не любить никак
нельзя.
Очень строгая
наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Эта математика.
Сабанцева Е.А 22 февраля
Классная
работа
Сабанцева Е.А - Можно ли найти ошибки, не вычисляя?
- Что нужно помнить про остаток?
Сабанцева Е.А Самоопределение к деятельности
• Учиться выполнять
проверку деления с
остатком, подбирая
цифру частного
• Закреплять умения
внетабличного деления и
умножения
Сабанцева Е.А Проверка знания
таблицы
умножения
Сабанцева Е.А Устная работа
с. 32 № 2
Сабанцева Е.А Сабанцева Е.А Задача № 3
15 + 6 = 21 (мин)
Ответ: 21 минуту он затратил на весь
путь до школы.
Сабанцева Е.А Задача № 4
Сабанцева Е.А Рефлексия
с. 32 (под чертой)
Сабанцева Е.А Знайки!
Благодарю за
работу!
Сабанцева Е.А Дома:
• Карточка (выполни проверку
на черновике)
• Повторять таблицу
умножения
Сабанцева Е.А

file_name: 2.1 Проверка деления с остатком.pptx

description:
Устная работа
с. 32 № 2
Сабанцева Е.А

description: Сабанцева Е.А

description:
Задача № 4
Сабанцева Е.А

title: Презентации к урокам математики


extracted_text:
Урок математики
Математику, друзья,
Не любить никак
нельзя.
Очень строгая
наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Эта математика.
Сабанцева Е.А 7 февраля
Классная
работа
Сабанцева Е.А 32, 30, 30, 28, 32, 27
Запишите числа, произведение и частное
которых равно 28
4 и 7, 56 и 2
Сабанцева Е.А Самоопределение к деятельности
Решение
уравнений
• учиться находить
неизвестные компоненты
либо действия умножения,
либо действия деления
• совершенствовать умение
решать задачи
Сабанцева Е.А Сабанцева Е.А Задача № 4
М. к – по 2 б.
О. к – по 3 б.
19 чел.
- Сколько всего взяли банок с мясными консервами?
- Сколько всего взяли банок с овощными консервами?
- Сколько всего банок с консервами взяли?
Сабанцева Е.А Знайки!
Благодарю за
работу!
Сабанцева Е.А Дома:
• с. 20 № 7
• Повторять таблицу
умножения
Сабанцева Е.А

file_name: 3. Решение уравнений.pptx

description:
7 февраля
Классная
работа
Сабанцева Е.А

description: Сабанцева Е.А

title: Презентации к урокам математики


extracted_text:
Урок математики
Математику, друзья,
Не любить никак
нельзя.
Очень строгая
наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Эта математика.
Сабанцева Е.А 13 марта
Классная
работа
Сабанцева Е.А Запишите числа в виде
суммы разрядных
слагаемых числа 12, 29,
92, 89, 892
Образец: 13 =
10 + 3
- Определите проблемный
Сабанцева Е.А Самоопределение к деятельности
• Будем учиться
записывать трёхзначные
числа в виде суммы
разрядных слагаемых
Сабанцева Е.А Актуализация необходимых знаний
с. 49 № 2
Устная работа
10100
1000
9 99   999
Сабанцева Е.А Актуализация необходимых знаний
с. 48 №  4
Устная работа
Сабанцева Е.А с. 49 № 6
Задача № 6
или
Сабанцева Е.А
20 + 10 + 20 + 10 = 60 мин =
1 час
(20 + 10) ∙ 2 = 60 мин = 1 час
Ответ: 1 час уходит на дорогу
от дома до работы и обратно. Организация познавательной деятельности
Сколько сотен, десятков и
единиц в числах:
768
509
340
Сабанцева Е.А Рассмотри на с. 48
таблицу
Выполни задание в карточке
(с последующей
взаимопроверкой)
Сабанцева Е.А «5»  0 – 1 ошибки
«4» – 2 ошибки
«3» – 4 – 5 ошибок
Сабанцева Е.А Резервное задание
 с. 49 № 3
Сабанцева Е.А Сабанцева Е.А Дома:
с. 49 № 7 – Б.У
+ с. 48 (под чертой –
П.У)
Сабанцева Е.А

file_name: 5. Устная нумерация в переделах 1000. Приёмы устных вычислений.pptx

description:
13 марта
Классная
работа
Сабанцева Е.А

description: Сабанцева Е.А

title: Презентации по математике, 3 класс Школа России


extracted_text:
Урок математики
Математику, друзья,
Не любить никак
нельзя.
Очень строгая
наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Эта математика.
Сабанцева Е.А 14 марта
Классная
работа
Сабанцева Е.А Мотивация познавательной деятельности
Сабанцева Е.А • Познакомимся с
приёмами сравнения
трёхзначных чисел
• Совершенствовать
вычислительные навыки,
умение решать задачи
Сабанцева Е.А Актуализация необходимых знаний
 с. 50 № 3
 (по цепочке с объяснением)
 с. 50 № 5
Сабанцева Е.А Коллективное выполнение
(с элементами самостоятельной работы)
Сабанцева Е.А Поставьте знак сравнения
52 и 25
53 и 59
Сабанцева Е.А Алгоритм сравнения трёхзначных чисел
• Сравниваем число сотен
• Если число сотен одинаково –
сравниваем число десятков
• Если число сотен равно числу
десятков –число единиц.
Сабанцева Е.А Сабанцева Е.А Ладожское озеро
Сабанцева Е.А Онежское озеро
Сабанцева Е.А оз. Иссык – Куль (и ущелье
Арашан)
Сабанцева Е.А Выберите задание для тренировки
Сабанцева Е.А Сабанцева Е.А Дома:
Задание по выбору:
с. 50 № 4
с. 50 № 2 и 4
с. 50 № 6 (задача)
Сабанцева Е.А

file_name: 6. Устная нумерация в переделах 1000. Сравнение трёхзначных чисел.pptx

description:
14 марта
Классная
работа
Сабанцева Е.А

description: Сабанцева Е.А

description:
Ладожское озеро
Сабанцева Е.А

description:
Онежское озеро
Сабанцева Е.А

description: Сабанцева Е.А


extracted_text:
Урок математики
Математику, друзья,
Не любить никак
нельзя.
Очень строгая
наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Эта математика.
Сабанцева Е.А 3 апреля
Классная
работа
Сабанцева Е.А Мотивация познавательной деятельности
Переместительны
й
 и сочетательный
законы сложения
Сабанцева Е.А •Переместительное
свойство сложения
а + в = в + а
Сабанцева Е.А •Сочетательное
свойство сложения
(а + в) + с = а +
(в + с)
Сабанцева Е.А • Познакомимся с
приёмами устных
вычислений
• Совершенствовать
вычислительные навыки,
умение решать задачи
Сабанцева Е.А Актуализация необходимых знаний
 № 2 с. 69
Сабанцева Е.А Коллективное выполнение
(с элементами самостоятельной работы)
Сабанцева Е.А Поставьте знак сравнения
52 и 25
53 и 59
Сабанцева Е.А Алгоритм сравнения трёхзначных чисел
• Сравниваем число сотен
• Если число сотен одинаково –
сравниваем число десятков
• Если число сотен равно числу
десятков –число единиц.
Сабанцева Е.А Сабанцева Е.А Ладожское озеро
Сабанцева Е.А Онежское озеро
Сабанцева Е.А оз. Иссык – Куль (и ущелье
Арашан)
Сабанцева Е.А Выберите задание для тренировки
Сабанцева Е.А Сабанцева Е.А Дома:
с. 69 № 6 (Б.У)
с. 69 № 6 и под чертой (П.У)
Сабанцева Е.А

file_name: 7. Устная нумерация в переделах 1000. Разные способы вычислений.pptx

description:
3 апреля
Классная
работа
Сабанцева Е.А

description: Сабанцева Е.А

description:
Ладожское озеро
Сабанцева Е.А

description:
Онежское озеро
Сабанцева Е.А

description: Сабанцева Е.А


extracted_text:
Урок математики
Математику, друзья,
Не любить никак
нельзя.
Очень строгая
наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Эта математика.
Сабанцева Е.А 6 марта
Классная
работа
Сабанцева Е.А Запишите все двузначные числа
при помощи цифр 3,7,8
Выпишите пары чисел, которые можно
сравнить и сравните их
99 … *6       99 … 9*      9* … 9*      7* … 5*
*7 … *5       * … **        8* … *8       *** … **
Сабанцева Е.А Самоопределение к деятельности
• Будем знакомиться с
десятичным составом
трёхзначных чисел
• Совершенствовать
вычислительные навыки,
умение решать задачи
Сабанцева Е.А ДЕСЯТКИ
10 ЕД. = 1 ДЕС.
СОТНИ
10 ДЕС. = 1 СОТ.
3
10 СОТ. = 1 ТЫС.
1
ЕДИНИЦЫ
2
Сабанцева Е.А
10 ЕД. = 1 ДЕС.10 ДЕС. = 1 СОТ.10 СОТ. = 1 ТЫС. Позиционная система счисления —
система счисления, при которой
значение каждого числового знака
(цифры) в записи числа зависит от его
позиции (разряда)
Назовите все цифры, которые используют для
записи любого числа
1,2,3,4,5,6,7,8,9,0
Сабанцева Е.А 12 ∙ 4 ∙ 2 = 96
3 ∙ 4 ∙ 8 = 96
6 ∙ 8 ∙ 2 = 96
16 ∙ 2 ∙ 3 = 96
…
Сабанцева Е.А Заполните пропуски
10 ед. =
10 дес. =
10 сот. =
 дес.□
1
 сот.□
1
 тыс.□1
Сабанцева Е.А № 2 (устно)
Сабанцева Е.А с. 44 № 3,4
Сабанцева Е.А Сабанцева Е.А Дома:
с. 45 № 10 – вычисли с
остатком и выполни
проверку
Сабанцева Е.А

file_name: 4. Устная нумерация в переделах 1000.pptx

description:
6 марта
Классная
работа
Сабанцева Е.А

description:
№ 2 (устно)
Сабанцева Е.А

description:
с. 44 № 3,4
Сабанцева Е.А

description: Сабанцева Е.А


extracted_text:
Урок математики
Математику, друзья,
Не любить никак
нельзя.
Очень строгая
наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Эта математика.
Сабанцева Е.А 4 апреля
Классная
работа
Сабанцева Е.А Сабанцева Е.А • Познакомимся с
приёмами письменных
вычислений трёхзначных
чисел
• Совершенствовать
вычислительные навыки,
умение решать задачи
Сабанцева Е.А Коллективное выполнение
(с элементами самостоятельной работы)
Сабанцева Е.А Сабанцева Е.А Сабанцева Е.А Дома:
Задание по выбору:
с. 70 под чертой и карточка – Б.У
Карточка – П.У
Сабанцева Е.А

file_name: 8. Приёмы письменных вычислений.pptx

description:
4 апреля
Классная
работа
Сабанцева Е.А

description: Сабанцева Е.А

description: Сабанцева Е.А

description: Сабанцева Е.А

intro: Материал презентации содержит информацию для проведения урока математики в 3 классе по теме "Приёмы письменных вычислений". Разработан по технологической карте, имеет структуру и может изменять содержание. Просьба автора не присваивать материал, он не защищен. Может пригодиться как опытному педагогу, так и новичку.

title: Приёмы письменных вычислений, 3 класс, Математика


extracted_text:
 Сейчас я буду
учиться, буду
узнавать что – то
новое. .. А может
быть, лучше поиграть,
поговорить с
друзьями?
 НЕТ! Я хочу учиться! Двадцать восьмое
февраля
Классная работа № 8
Идёт дождик.
Мы любим наш Тогучин.
Береги учебные вещи.
У Андрея чистая тетрадь.
Помогай своему товарищу.
Октябрята – внучата Ильича. № 8
Идёт дождик.
Мы любим наш Тогучин.
Береги учебные вещи.
У Андрея чистая тетрадь.
Помогай своему товарищу.
Октябрята – внучата Ильича. • Учиться выявлять признаки имён
прилагательных
• Учиться определять лексическое
значение имён прилагательных
• Уметь согласовывать имена
существительные и имена
прилагательные Какую роль выполняют
прилагательные в предложении?
Найди ответ
на стр. 64
учебника  в
упр.109 Выполни
самостоятельно:
Упражнение 110 с. 64
 Проверка в парах Взаимопроверка
Упражнение 110
2
        Небольшое  озерко
заросло  осокой.  Посреди
плавала дикая утка. У неё
была  белая  грудь,  а
маленькая  плоская  головка
на  тонкой  шее  кончалась
клювом, острым как шило. ФИЗКУЛЬТМИНУТК
А Упражнение 112
(у доски) приве«т
ливо Я
отлично
понял(а)
тему
Мне нужно
еще
поработать
Я совсем
ничего
не
понял(а) Домашнее задание:
с. 65 упр. 111 Б.У
+ разборы – П.У
• с. 64 – правило
• Повтор падежей

file_name: 9. Имя прилагательное.pptx

description:
ФИЗКУЛЬТМИНУТК
А

description:
Упражнение 112
(у доски)

description:
приве«т
ливо

intro: Презентация содержит материал по теме "Имя прилагательное. Общее представление". Презентация рассчитана на 1 урок и может видоизменяться. Использованы материалы на основе программы "Школа России" для 3 класса. Не присваивать авторство, материал не защищен. Так же материалом можно пользоваться на факультативных уроках русского языка

title: Имя прилагательное, 3 класс, русский язык


extracted_text:
Урок математики
Математику, друзья,
Не любить никак
нельзя.
Очень строгая
наука,
Очень точная наука,
Интересная наука-
Эта математика.
Сабанцева Е.А 5 апреля
Классная
работа
Сабанцева Е.А Мотивация познавательной деятельности
5
9+
1
4
+
1
2
54
9
*
4
Сабанцева Е.А • Познакомимся с
приёмами письменных
вычислений трёхзначных
чисел
• Совершенствовать
вычислительные навыки,
умение решать задачи
Сабанцева Е.А Актуализация необходимых знаний
8
4
5
6
1
2
7
6
9
8
37
21
35
64
92
73
39
81
76
97
56 200 173
100 139
80
140 691
65
420 576
73
300 997
80
Сабанцева Е.А с. 71 № 1
 Проанализируйте решение
 Прочитайте текст объяснения на
примеров
стр. 71
Сабанцева Е.А Алгоритм сложения
трёхзначных чисел
Единицы одних и тех же разрядов
записываются друг под другом
Действия выполняются с низших
разрядов, т.е. справа налево
Выполняем сложение единиц …
Выполняем сложение десятков …
Выполняем сложение сотен …
Читаем ответ ….
Сабанцева Е.А с. 71 № 2 (решение с
объяснением)
Сабанцева Е.А с. 71 № 3 (дополни и реши)
Сабанцева Е.А Задание под чертой
Реши, записывая в столбик
с взаимопроверкой (и по
эталону)  на оценку
52
8427
11
+
+
819
71
36
0
6
8
0
24
685+

33
1
1
11
Сабанцева Е.А Сабанцева Е.А Дома:
с. 71 № 5 (Б.У)
с. 71 № 5 + карточка (П.У)
Сабанцева Е.А

file_name: 9. Приёмы письменных вычислений. Алгоритм сложения трёхзначных чисел.pptx

description:
5 апреля
Классная
работа
Сабанцева Е.А

description: Сабанцева Е.А

intro:
Презентация содержит материал для использования на уроках математики и факультативных занятий. Может изменяться в зависимости от структуры вашего урока, Но, просьба не присваивать авторство, материал не защищен.
В основе составления презентации лежит материал программы Школа России для 3 класса. Благодарю за использование материала, надеюсь, он будет Вам полезен!

title: Приёмы письменных вычислений. Алгоритм сложения трёхзначных чисел. 3 класс, математика


extracted_text:
Правила
дорожного движения Правила езды на велосипеде
для школьников
Детям до 14 лет нельзя выезжать на проезжую часть, а потому
правила езды на велосипеде для школьников распространяются
лишь на велосипедные дорожки и пешеходные зоны. Дорожные знаки
Этот знак указывает на велосипедную
дорожку. Если полоса асфальта вдоль дороги
не отмеченная данным знаком, то это просто
обочина, движение по которой
велосипедистам разрешено, или это тротуар,
движение по которому велосипедистам
запрещено.
Велосипедная дорожка
Въезд на велосипеде под этим
знаком запрещен.
Движение на велосипедах
запрещено Важно! Если у вас не получается пересечь перекресток,
переведите велосипед в руках через пешеходный переход Система обозначений
Все велосипедисты должны знать правила маневрирования. Во время начала движения, обгона или перестроения нужно

поступать следующим образом:
начиная движение, уступите дорогу всем попутным
автомобилям;
въезжая во двор дома, пропустите встречный транспорт;
 поворачивая направо, вытяните правую руку вбок или согните
в локте левую руку;
поворачивая налево, вытяните левую руку либо согните
правую;
 если вам нужно остановиться, поднимите любую руку вверх.
Важно! Показывать знаки нужно с осторожностью, ведь есть
вероятность потери управления и последующего падения.
Рекомендуется предварительно потренироваться.
Правила дорожного движения Как правильно переходить дорогу Спасибо за внимание!
Отряд ЮИД
 «МАОУ Вадская СОШ»

description:
Правила
дорожного движения

description: Как правильно переходить дорогу

intro: В данной презентации отражена актуальность на данный момент среди школьников- правила езды на велосипеде. Многие дети добираются до школы на велосипеде и нарушают правила дорожного движения. Мы повторяем правила, закрепляем их в качестве предложенных тестов в презентации.Второй немаловажный момент который был поднят-это как правильно переходить через зебру. В заключении отправились проверять полученные знания к пешеходному переходу и отрабатывали умения на месте.

title: Презентация "Правила дорожного движения "


extracted_text:
Свойственная первобытному обществу форма
социальной общности, совокупность родов,
связанных кровнородственными отношениями,
общими чертами культуры:
1) род;               3) народность;
                 2) племя;          4) нация.

2
Отве
т: Группа кровных родственников,
ведущих свое происхождение
по одной генетической линии:
1) род;              3) народность;
          2) племя;          4) нация.
Ответ:
1 К этнообразующим факторам
не относят:
1) единство языка;
2) общность исторической судьбы;
3) общность самосознания;
4) гражданство.
Отве
т:
      4 Формой национальной государственности может
быть:
1) этнос;
2) автономная область;
3) монархия;
4) социальная общность.
Ответ:
2 Верны ли следующие суждения о нации?
• А. Нация – это исторически устойчивая
общность людей, сложившаяся на
основе единства языка, территории,
экономической, государственной
жизни.
• Б. Нация – историческая форма этноса.
1) верно только А; 3) верны оба суждения;
2) верно только Б; 4) оба суждения неверны.
Ответ:                       3 Верны ли следующие суждения о нациях и
национальностях?
• А. Национальность – это
принадлежность человека к той или
иной этнической группе.
• Б. Люди различных
национальностей могут быть
представителями единой нации.
1) верно только А; 3) верны оба
2) верно только Б; 4) оба суждения
суждения;
неверны.
Ответ
:
3

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

intro: На уроке технологии я часто использую презентации по правильному питанию. Чтобы девочкам было понятнее и материал лучше усваивался , делаю карточки - задания или технологические карты по которым обучающие учатся подбирать те или иные продукты.В каждом классе имеются бригадные группы.Презентация _ это наглядный пример работы в группах или в бригадах

title: Презентация на урок технологии в 9 классе


extracted_text:
«КУБАНЬ –
ЗДРАВНИЦА РОССИИ»

Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 32 г.
Краснодара
Шахметова Наталья
Александровна «Сердцу милый
«Сердцу милый
уголок…»
уголок…» Кубань
Кубань
на на
карте
карте
России
России команда
команда
«КУБАНЬ»
«КУБАНЬ»
река Кубань
река Кубань КУБАНЬ – ЖИТНИЦА РОССИИ
КУБАНЬ – ЖИТНИЦА РОССИИ КУБАНЬ – ЖЕМЧУЖИНА
КУБАНЬ – ЖЕМЧУЖИНА
РОССИИ
РОССИИ Кубань –
Кубань –
здравница России
здравница России
АНАПА ГЕЛЕНДЖИ
К
ЕЙСК
ТУАПСЕ
СОЧИ
СОЧИ Я расположен  в
предгорьях Кавказа, в долине,  на
берегу реки Псекупс в 65 км от
Краснодара. Я горжусь своими
лечебными минеральными
источниками. «Маленький рай»
так называют меня. Я владею
минеральными источниками,
воды которых используются для
ванн и питьевого лечения. Я могу
предложить вам посетить
санатории, санаторий
профилакторий,  дома отдыха,
курортную поликлинику,
питьевую галерею. Горячий Ключ
Горячий Ключ Ейск
Я расположен на северной части
Я расположен на северной части
Ейского полуострова. Меня
Ейского полуострова. Меня
омывают воды Азовского моря.
омывают воды Азовского моря.
Я могу предложить вам
Я могу предложить вам
бальнеогрязевое и климато
бальнеогрязевое и климато
лечение. Глубина Азовского
лечение. Глубина Азовского
моря небольшая, а дно его
моря небольшая, а дно его
ровное и песчаное, поэтому я –
ровное и песчаное, поэтому я –
одно из  удачнейших мест
одно из  удачнейших мест
отдыха, оздоровления и лечения
отдыха, оздоровления и лечения
для детей.
для детей. ГРЯЗЕЛЕЧЕНИЕ
ГРЯЗЕЛЕЧЕНИЕ
 В Россию, как и другие западные поветрия, грязелечение пришло в
В Россию, как и другие западные поветрия, грязелечение пришло в
петровские времена. Съездив к Азову великий царь повелел своим
петровские времена. Съездив к Азову великий царь повелел своим
подданным «грязями азовскими лечиться ради здоровья и радости
подданным «грязями азовскими лечиться ради здоровья и радости
для». Азов, правда позже был отвоеван турками и внедрять
для». Азов, правда позже был отвоеван турками и внедрять
новомодное лечение пришлось потомкам Петра. Уже при Екатерине
новомодное лечение пришлось потомкам Петра. Уже при Екатерине
II грязелечебницами был усеян весь Северный Кавказ, а в более
II грязелечебницами был усеян весь Северный Кавказ, а в более
позднее время бальнеологические курорты появились возле
позднее время бальнеологические курорты появились возле
большинства водоемов с лечебной грязью.
большинства водоемов с лечебной грязью.
Лечебную грязь рекомендуют при самых разнообразных
Лечебную грязь рекомендуют при самых разнообразных
заболеваниях: среди них можно упомянуть артриты, повреждения
заболеваниях: среди них можно упомянуть артриты, повреждения
мышечных тканей, болезни сосудов, но самая распространенная
мышечных тканей, болезни сосудов, но самая распространенная
область применения,  косметология.
область применения,  косметология. Ейская коса
Ейская коса
Закат Я – известный  курорт
Я – известный  курорт
детского и семейного отдыха
детского и семейного отдыха
российского значения. Пески
российского значения. Пески
моего пляжа имеют особые
моего пляжа имеют особые
лечебные свойства, так как они
лечебные свойства, так как они
состоят  преимущественно из
состоят  преимущественно из
кварца и мельчайших
кварца и мельчайших
перетертых панцирей морских
перетертых панцирей морских
моллюсков. У меня есть
моллюсков. У меня есть
лечебные грязи, которые не
лечебные грязи, которые не
уступают по своим лечебным
уступают по своим лечебным
свойствам знаменитым грязям
свойствам знаменитым грязям
Мертвого моря.
Мертвого моря.
Анапа
Анапа Так выглядит
Так выглядит
Анапа с высоты
Анапа с высоты
птичьего полета
птичьего полета
Знаменитые
Знаменитые
песчаные
песчаные
пляжи
пляжи
Анапы
Анапы Незабываемы
Незабываемы
прогулки по морю
прогулки по морю
Дельфинарий – море
Дельфинарий – море
впечатлений и
впечатлений и
положительных
положительных
эмоций
эмоций Я горжусь своими минеральными водами
Я горжусь своими минеральными водами
и самым крупным в мире бором
и самым крупным в мире бором
реликтовой пицундской сосны. Воздух
реликтовой пицундской сосны. Воздух
мой насыщен целебным ароматом сосен,
мой насыщен целебным ароматом сосен,
помогает лечению заболеваний верхних
помогает лечению заболеваний верхних
дыхательных путей, сердечнососудистой
дыхательных путей, сердечнососудистой
и нервной систем. Я – город –праздник.
и нервной систем. Я – город –праздник.
Геленджик
Геленджик Скала Парус
Скала Парус
Дольмены – удивительные памятники
Дольмены – удивительные памятники
прошлого
прошлого Туапсе
Туапсе
Сначала я назывался Вельяминовский
Сначала я назывался Вельяминовский
посад, потом городской посад Туапсе. В 1916
посад, потом городской посад Туапсе. В 1916
году я получил статус города. Располагаюсь я в
году я получил статус города. Располагаюсь я в
живописном месте, защищен горами. Я могу
живописном месте, защищен горами. Я могу
похвастать своими  санаториями, домами
похвастать своими  санаториями, домами
отдыха и турбазами. В 12 км от меня находится
отдыха и турбазами. В 12 км от меня находится
Казачья щель, где в 1909 году были открыты 2
Казачья щель, где в 1909 году были открыты 2
целебных сероводородных источника.
целебных сероводородных источника.
ПортПорт Туапсе
Туапсе
а
а
д
д
о
о
р
р
о
о
д ы   г
д ы   г
и
и
В
В СочиСочи
Сочи главный
Сочи главный
курорт  страны
курорт  страны СочиСочи
 Я – центр Черноморского курортного побережья.
Я – центр Черноморского курортного побережья.
Сначала я был субтропическими джунглями с
Сначала я был субтропическими джунглями с
малярийными болотами. Теперь я – элитный курорт.
малярийными болотами. Теперь я – элитный курорт.
Моя гордость – дендрарий, площадь его 300 га. В
Моя гордость – дендрарий, площадь его 300 га. В
нем растет более 800 видов кустарниковых и 1600
нем растет более 800 видов кустарниковых и 1600
древесных пород растений. 70% их них
древесных пород растений. 70% их них
вечнозеленые. Еще у меня есть тисовосамшитовая
вечнозеленые. Еще у меня есть тисовосамшитовая
роща и парк «Южные культуры». Я – курортгигант,
роща и парк «Южные культуры». Я – курортгигант,
ведь простираюсь я на 140 км. Уникальный климат,
ведь простираюсь я на 140 км. Уникальный климат,
сероводородные источники Мацесты, горнолыжный
сероводородные источники Мацесты, горнолыжный
курорт Красная Поляна, многочисленные санатории,
курорт Красная Поляна, многочисленные санатории,
дома отдыха. А в 2014 году я буду принимать
дома отдыха. А в 2014 году я буду принимать
участников Зимней олимпиады.
участников Зимней олимпиады. Морской
Морской
портпорт
Аквапарк
Аквапарк

file_name: здравница россии.ppt

description:
Горячий Ключ
Горячий Ключ

description:
Ейская коса
Ейская коса
Закат

intro: Презентация в помощь учителям начальных классов для урочной и внеурочной деятельности с целью расширения знаний об окружающем мире. Раскрывается многозначность слова "Кубань". Рассказывается, почему Краснодарский край называют здравницей, житницей и жемчужиной России, об уникальных климатических особенностях края, благодаря которым на Кубани множество городов-курортов, таинственных дольменах.Презентация содержит 33 слайда с уникальными фото природы Краснодарского края. Может использоваться для урочной и внеурочной работы с учащимися младшего школьного возраста.

title: Презентация на тему "Кубань-здравница России"


extracted_text:
Художественно эстетическое
развитие аппликация
Коллективная работа
 «Осеннее дерево»
Выполнила  воспитатель
МБДОУ детский сад комбинированного вида
№21 «Ладушки»
Бугрова Ирина Анатольевна

intro: В данном материале вы множите познакомится с отчетной презентацией по занятию  художественно эстетическому направлению объемная аппликация "Осеннее дерево" .В ней представлен материал необходимый для занятия как индивидуальной работы так и в подгруппах . В донной разработке есть  схема поэтапного  конструирования  осенних листьев.

title: презентация "Осеннее дерево"


extracted_text:
Министерство образования Республики Башкортостан
Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Салаватский
колледж образования и профессиональных технологий
Алкогольяд!
Преподаватель ОБЖ Мустафин Самат Касимович
Г. Салават, 2018 год Что такое алкоголь?
Алкоголь – это ничто
иное как спирт. На
химическом языке
терминов называется -
этанол.
Сам этанол получается
весьма интересным
путем -брожения или
ферментации сахаров.
Казалось бы, спирт
вовсе не сладкий, а
получают его именно из
сахара. Алкоголизм
     Алкоголии́зм — заболевание,
разновидность токсикомании,
характеризующееся
болезненным пристрастием к
алкоголю , с психической и
физической зависимостью от
него. Негативные последствия
могут выражаться
психическими и физическими
расстройствами, а также
нарушениями социальных
отношений лица, страдающего
этим заболеванием . В возрасте около 30 лет человек,
употребляющий алкоголь, сталкивается с:
Заболеваниям
и сердечно-
сосудистой
системы
Заболеваниями
желудка
Неврозам
и
Заболевания
ми печени
Расстройства
ми в половой
сфере
Заболеваниями сердечно-сосудистой системыЗаболеваниями печениЗаболеваниями желудкаНеврозамиРасстройствами в половой сфере АЛКОГОЛЬ - ЯД!
        Начало пути — рюмка,
середина —
выпивающая компания,
пара рюмок за обедом.
Конец — в тюрьме за
убийство в пьяном
виде, за растрату, в
психиатрической
больнице, в могиле от
случайной легкой
болезни.(Д.Лондон) В зависимости от содержания
этилового спирта все
алкогольные напитки
подразделяются на группы
Высокоалкогольные  —   до 96 %
этилового  спирта
крепкие (30-65 %)  —  водки, ром, виски,
коньяки
Среднеалкогольные     (9-30 % об.) —
вина,

ликероводочные    изделия
слабоалкогольные (1,5-8 %об.) — пиво,
коктейли,
винные    напитки
Высокоалкогольные  —   до 96 %  этилового  спиртакрепкие (30-65 %)  —  водки, ром, виски, коньякиСреднеалкогольные     (9-30 % об.) —  вина,                                           ликероводочные    изделия  слабоалкогольные (1,5-8 %об.) — пиво, коктейли, винные    напитки Лечение алкоголизма
Медикаментозное лечение применяется для
подавления алкогольной зависимости
Методы психологического воздействия –
помогают закрепить отрицательное
отношение больного к алкоголю
Алкогольная детоксификация  – это резкое
прекращение приема алкоголя с заменой  на
психоактивные вещества
Нормирование и умеренность предполагают
неполное воздержание от алкоголя
Комплексные методы – совмещают в себе
несколько методик
Медикаментозное лечение применяется для подавления алкогольной зависимостиМетоды психологического воздействия – помогают закрепить отрицательное отношение больного к алкоголюАлкогольная детоксификация  – это резкое прекращение приема алкоголя с заменой  на психоактивные веществаНормирование и умеренность предполагают  неполное воздержание от алкоголяКомплексные методы – совмещают в себе несколько методик Трезвость
—
согласно определению
Всемирной организации
здравоохранения —
непрерывное
воздержание от приема
алкоголя и других
психоактивных веществ
. Как жить? Каждый выбирает
сам! Мы думаем о будущем,
поэтому ведем
Здоровый Образ Жизни! Мутация при
алкаголизме Мы за здоровый образ
жизни!!! Спасибо всем за внимание !!!

file_name: Презентация  Алкоголь-яд!.pptx

description:
Как жить? Каждый выбирает
сам!

description:
Мутация при
алкаголизме

description:
Мы за здоровый образ
жизни!!!

description: Спасибо всем за внимание !!!

intro: В презентации описывается характеристика алкоголя и его влияние на организм, статистические материалы и профилактика алкоголизма. На примере нашего колледжа показывается направления здорового образа жизни. Наглядные фотоматериалы демонстрируют о вреде алкоголя и его пагубное действие на организм человека. Алкоголь-яд доводится до сознания учащегося.

title: Презентация по ОБЖ на тему вредные привычки: Алкоголь -яд!


extracted_text:
КИРИЛЛ
КИРИЛЛ
ВАСИЛЬЕВИЧ
ВАСИЛЬЕВИЧ
РОССИНСКИЙ
РОССИНСКИЙ
::
«Alienis inserviendo
consumor»
1776-1825
…для тех, в ком горит любовь к знаниям… ЧТО МЫ ЗНАЕМ О НЕМ?....
ЧТО МЫ ЗНАЕМ О НЕМ?..
 Кирилл Васильевич Россинский (1776-1825) - протоиерей войска
Черноморского, проповедник.
 Даты жизни К.В.Россинского указываются согласно "Энциклопедическому
словарю по истории Кубани 1997 г.). Другие авторы иногда приводят
иные цифры.
 Кирилл Васильевич Россинский родился в г. Новомиргороде  Херсонской
губернии, в семье священника. Корни его семьи в среде духовенства
Восточной Украины.
 В России Новомиргород был городом военного ведомства. Затем стал
заштатным городом Херсонской губернии. Ныне - город в Кировоградской
области Украины.
 С некоторой долей вероятности можно предположить дальние
родственные отношения между К. Россинским и известным российским
педагогом первой половины XX в. В. Н. Сорокой-Росинским.
Предки и того и другого происходили из достаточно замкнутого духовного
сословия Харьковской губернии. ВОСПОМИНАНИЯ О НЕМ
ВОСПОМИНАНИЯ О НЕМ
 Историк Михайло Башмак так
характеризовал выдающегося
просветителя Кубани:
«Кирилл Васильевич Россинский
был среднего роста и весьма
крепкого телосложения, волосы
имел черные, лицо смугловатое,
с выражением ума. Когда
красноречивый пастырь говорил
свои простые, живые и умные
проповеди, тогда на суровых
лицах мужественных казаков
часто можно было видеть
слезы». ОБРАЗОВАНИЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
Образование получил в Екатеринославской
семинарии.
После окончания Екатеринославской духовной
семинарии
    К. В. Россинский некоторое время преподавал в
этом учебном     заведении "российскую
словесность" и до 1803 г. продолжал свою
службу в Таганроге и Ростове-на-Дону. Все это
время активно занимался самообразованием. К.В.РОССИНСКИЙ НА
К.В.РОССИНСКИЙ НА
КУБАНИ
КУБАНИ
В 1803 году получил церковный сан
протоиерея (т. е. старшего священника) и
переведен на должность протоиерея
Черноморского казачьего войска - главного
священнослужителя этой области.
Именно на Кубани во всей полноте
развернулась просветительская и
благотворительная деятельность отца
Кирилла Россинского. ЦЕРКОВЬ СВ.ЕКАТЕРИНЫ
ЦЕРКОВЬ СВ.ЕКАТЕРИНЫ
Между современными улицами
Мира и Орджоникидзе,
Коммунаров и Седина, в 1814
году была построена церковь св.
Екатерины. Инициатором её
строительства был войсковой
протоиерей Кирилл Россинский.
 В городе тогда имелись лишь
Воскресенский собор в крепости
и небольшая армянская церковь
в районе Пушкинской
библиотеки. Посещать собор
ввиду отдалённости, многим
горожанам было неудобно, да он
и не всегда мог вместить всех
желающих. ИСТОРИЯ ПОСТРОЙКИ
ИСТОРИЯ ПОСТРОЙКИ
25 июня 1813 года подряд на постройку церкви
взял казак Минского куреня (так тогда называли
будущие станицы) Пётр Кучер, обещая по договору
«работу эту производить как можно скорее и
непременно кончить в год, если никакой мне
остановки в доставлении леса, денег и провизии не
случится. Работа была выполнена в срок и, видимо,
хорошо, иначе церковь не простояла бы здесь 100
лет.
листовым железом. Кресты и главы вызолочены
внутри и снаружи, сама же выкрашена белою,
зеленою и голубого красками. Ограда при ней
соснового леса, сделана решеткою, выкрашена
разными красками».
Была она "крестообразная, соснового леса, покрыта ОТКРЫТИЕ ШКОЛЫ ПРИ
ОТКРЫТИЕ ШКОЛЫ ПРИ
ЦЕРКВИ
ЦЕРКВИ
Церковь была обнесена оградой с тремя воротами.
Ещё не было закончено строительство, а в домике
для сторожей
    К.В. Россинский уже открыл школу.
Екатерининская церковь долгое время была
придельной при Воскресенском соборе, чье
духовенство и проводило здесь службы.
Приходской, с собственным штатом, она стала в
1844 году. Поначалу был лишь один церковный
причт, и богослужения проводились в праздничные
дни. С назначением второго священника (1904 г.)
службы стали ежедневными: вечером и днём. ПЕЧАЛЬНЫЙ КОНЕЦ
ПЕЧАЛЬНЫЙ КОНЕЦ
По церкви площадь, на которой она стояла,
стала называться Екатерининской.
Во время строительства нового большого
собора с 1900 по 1914 старинная
Екатерининская церковь стояла здесь же,
«притулившись» у возводимой громадины. Ей
в это время исполнилось 100 лет!
Судьба её закончилась печально: в 1987 году
она сгорела. ОСНОВАНИЕ КУБАНСКОГО
ОСНОВАНИЕ КУБАНСКОГО
КАЗАЧЬЕГО ХОРА
КАЗАЧЬЕГО ХОРА
Войсковой певческий хор Кубанского
казачьего войска был основан в 1811 году по
инициативе протоиерея Черноморского
казачьего войска Кирилла Васильевича
Россинского (1776 – 1825). В его письменном
ходатайстве от 2 августа 1810 года перед
Войсковой канцелярией говорилось: «Для
благолепного богослужения при здешней
соборной церкви нужно иметь певческий хор,
на содержание коего должно определить
ежегодно по крайней мере тысячу рублей…». ОТКРЫТИЕ ШКОЛ, ГИМНАЗИЙ
ОТКРЫТИЕ ШКОЛ, ГИМНАЗИЙ
В 1803 году в Екатеринодаре появилась первая
школа, преобразованная через три года в
уездное училище
 В 1820 году в городе была открыта Кубанская
Войсковая гимназия, директором которой был
назначен Войсковой протоиерей К.В.Россинский
   Кубанская Войсковая гимназия предназначалась
для детей войскового сословия, но на средства
города при ней были открыты "параллельные
классы", где могли учиться выдержавшие
экзамены и имеющие возможность платить за
учебу дети горожан, к казакам не
принадлежащие. АЛЕКСАНДРОВСКОЕ
АЛЕКСАНДРОВСКОЕ
РЕАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ
РЕАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ
 Город не был богат большими аудиториями, и в актовом зале реального
 Новое здание реального училища стало постепенно своеобразным
 В 1891 году здесь начали работать курсы по черчению и рисованию для
  В 1890 году, в связи с открытием в Екатеринодаре городской мужской
гимназии, Войсковая была упразднена, а в это здание перешло другое
Войсковое учебное заведение - Кубанское Александровское реальное училище,
основанное в 1880 году и находившееся до этого в наемном помещении.
просветительным и научным центром города.
взрослых, в основном для рабочих. Здесь силами учащихся велись
метеорологические наблюдения, и бюллетени со сводками погоды печатались в
местной газете. Созданный при училище горный детский клуб организовывал в
летние каникулы экспедиции с цепью изучения горных богатств края.
училища проводили свои заседания Общество любителей изучения Кубанской
области (ОЛИКО), Кубанское отделение русского технического общества, члены
Общества народных университетов читали здесь публичные лекции на научные
темы и т. д.
решено было построить Дом советов (1956 г.). Первоначально здание было
пятиэтажным, но проектировщики предусмотрели возможность надстройки, что
и было впоследствии сделано. Строгое, лаконичное здание с развевающимся
флагом долгие годы занимал крайисполком.
уютная зеленая зона - строгие ряды серебристых елей, зелень газонов. И два
памятника природы - старые платаны, которые, возможно, росли еще во дворе
реального училища.
  Во время Великой Отечественной войны здание было разрушено На его месте
 Сейчас здесь находится администрация Краснодарского края. А перед ним ОТКРЫТИЕ ЦЕРКОВНО-
ОТКРЫТИЕ ЦЕРКОВНО-
ПРИХОДНЫХ УЧИЛИЩ
ПРИХОДНЫХ УЧИЛИЩ
 С 1812 по 1817 год он открыл шесть
церковноприходских училищ в
кубанских станицах, "возбуждая к тому
ревность прочих селений". ТАК КТО ЖЕ ОН?
ТАК КТО ЖЕ ОН?
Автор
многочисленных научных статей
учебника правописания для
народных школ «Краткие правила
российского правописания»
Основатель
первой на Кубани типографии
приютов для сирот и инвалидов
библиотек, библейского общества
войскового певческого хора
духовной певческой капеллы
27 церквей на Кубани
Благотворитель
жертвовал свои средства на
строительство многих храмов церковь «Всем скорбящим радость» ЛИЧНОСТЬ
ЛИЧНОСТЬ
К.В. Россинский был
личностью незаурядной:
 его отличали
разносторонние интересы: он
много читал, писал стихи и
даже слыл искусным врачом
был прекрасным оратором
интересовался
естественными науками,
описывал такие редкие
природные явления, как,
например, вулканическое
извержение в Азовском море,
близ Темрюка, в результате
которого образовался
островок
обладал кипучей энергией
Занимался просвещением и
благотворительностью ВКЛАД В ОБРАЗОВАНИЕ
ВКЛАД В ОБРАЗОВАНИЕ
 К.В. Россинский не только сам стремился к знаниям, но и занимался
учреждением новых школ, распространением грамотности среди
казачества. При его участии первая екатеринодарская школа
преобразуется в 1806 году в училище. В нем преподавались грамматика,
основы геометрии и естественных наук, география, а также "наставления
в должностях человека и гражданина" (так назывались два века назад
правила морали, долга и чести гражданина России).
 Позже К.В. Россинский открыл церковно-приходские училища в Тамани,
станицах Щербиновской, Брюховецкой, Гривенской, Роговской и Темрюке.
Всего в Черномории Кириллом Васильевичем открыто 10 школ, в том числе
в станицах Медведовской, Кущёвской, Пластуновской, Леушковской.
 В 1820 году в Екатеринодаре по предложению Россинского и при его
участии была создана гимназия, в доме, где когда-то жил первый
кубанский атаман Чепига. К.В. Россинский становится первым директором
войсковой гимназии. Здесь он собирает большую библиотеку, открывает
кабинет минералогии, археологический музей. По его предложению в
гимназии начинается преподавание военных наук. ТРАГЕДИЯ
ТРАГЕДИЯ
 Финал жизни этого бескорыстного человека
 Казаки были возмущены наветом настолько, что
трагичен. Враги, которых во время реализации своих
замыслов он нажил немало, обвиняли его в растрате
казенных денег. Один из доносов стал основанием
для судебного дела, и Кирилла Васильевича
приговорили к выплате 1143 рублей.
обратились к известному в те годы генералу
Ермолову. А он – к обер-прокурору Святейшего
Синода. Ермолов описал все заслуги К.В. Россинского
и просил о денежной помощи протоиерею для уплаты
долгов и о его награждении. Вышло постановление о
выделении Кириллу Васильевичу пособия в 5000
рублей и о его награждении орденом Св. Анны. Увы,
получить все эти блага было уже некому.
 Ранняя смерть жены, лишения, тяжелые моральные
переживания из-за доносов подорвали здоровье К.В.
Россинского.
 12 декабря 1825 года его не стало.
 После смерти Кирилла Васильевича из личных его
вещей остались лишь ряса да поношенная шуба... В ПАМЯТЬ О НЕМ…
В ПАМЯТЬ О НЕМ…
 Была открыта в Екатеринодаре бесплатная
 В честь кубанского просветителя назван один из
 Погребен  в Екатеринодарском Воскресенском
соборе, по левую сторону алтаря. Над прахом
его не поставлено памятника, но на портрете
его, хранящемся в Екатеринодарском Окружном
Училище, собственною рукою Кирилла
Васильевича Россинского написаны слова,
знаменующие всю его жизнь: "Alienis inserviendo
consumor
городская читальня.
ВУЗов Краснодара – институт международного
права, гуманитарных наук и управления.
 Учреждена музыкальная премия имени
К.В.Россинского.
 В Краснодаре (2-й проезд Стасова, 48) открыта
часовня во имя святых равноапостольных
Кирилла и Мефодия, учителей словенских, на
территоррии Института международного права,
экономики, гуманитарных наук и управления им.
протоиерея Кирилла Россинского. Была
освящена 1 сентября 1998 года. ВЕЧНЫЙ ПРИМЕР ДЛЯ ТЕХ, В КОМ
ВЕЧНЫЙ ПРИМЕР ДЛЯ ТЕХ, В КОМ
ГОРИТ ЛЮБОВЬ К ЗНАНИЮ
ГОРИТ ЛЮБОВЬ К ЗНАНИЮ
На портрете Кирилла Васильевича Россинского, когда-то
хранившемся в Александровском реальном училище, его
рукой была сделана надпись: "Служа другим, расточаю
себя".
Так от одной свечи зажглись сотни свеч: кубанские
школы, училища - яркие огоньки, загоревшиеся
благодаря просветительской деятельности Россинского,
всю жизнь трудившегося на благо Кубани.
Отблески его душевного света озаряют сегодня всех
тех, в ком горит любовь к знанию.
«Alienis inserviendo
consumor»

file_name: К.В.Россиниский.ppt

description: церковь «Всем скорбящим радость»

intro: Презентация содержит материал об одном из кубанских просветителей Кирилле Васильевиче Россинском. Данная презентация была представлена на Педагогических чтениях. Предназначена для младшего школьного возраста. Может использоваться на классных часах,  уроках по кубановедению,  Уроках мужества, а также в тематических классных и внеклассных мероприятиях.Презентация о Кирилле Васильевиче Россинском - кубанском просветителе. В помощь классным руководителям для проведения Уроков мужества, кубановедения и тематических мероприятий.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация на тему "Кубанский просветитель"


extracted_text:
© Фокина Лидия Петровна С 1 сентября 2013 года вступил в силу Закон «Об
образовании  в  Российской  Федерации»,  который
закрепил  в  нашей  стране  дошкольное  образование  в
качестве  отдельного  уровня  общего  образования.
Работа  в  детском  саду  стала  полностью  строиться  в
соответствии
Государственным
Стандартом, нашедшим широкий резонанс со стороны
не только руководства, но и рядовых воспитателей.
с  Федеральным
Мы  поняли,  что  это  действительно  стандарт
«поддержки  разнообразия          детства»,  как  назвали
его сами разработчики. Работая в соответствии с его
принципами,  мы  смогли  участвовать  в  обеспечении
полноценного  проживания  ребенком  всех  этапов
дошкольного
детства,
амплификации(обогащения)детского развития.
© Фокина Лидия Петровна Имея  большой  трудовой  стаж  в  дошкольном
образовании,  мы  научились  ценить  познавательную
активность  детей  и  всячески
способствовать  ее
развитию.
     На наш взгляд, эффективно используя различные
режимные  моменты  учебно  -  воспитательного  процесса
ДО,  можно  достичь  лучших  результатов  в  различных
образовательных
подробнее
остановиться  на  некоторых  учебных  задачах  в  речевой
образовательной  области,  а  именно:  формировании
звуковой аналитико-синтетической активности детей как
предпосылке обучения грамоте.
областях.
Хочется
© Фокина Лидия Петровна Ритмичность  и  постоянство  режимных  моментов
открывает  в  этом  отношении  широкие  возможности.
Каждый  день  ребята,  вдоволь  нагулявшись  и  подкрепив
свои  силы  вкусной  и  здоровой  пищей,  готовятся  ко  сну,
ожидают прихода традиционной сказки. И в этот момент
просто  необходимо  бывает  установить  тишину.  Тогда
воспитатель  будит  воображение  детей  и  говорит:
«Ребята!  Сказка  не  может  пробраться  к  нам  из  густого
леса,  который  называется    «чаща»(произносит  особенно
четко глухие звуки).
Давайте  поможем  ей  выбраться  из  чащи  побыстрее.
Будем все время произносить это слово ча-ща, ча-ща, ча-
ща…  Поработаем  язычком  и  представим,  что  мы
расчищаем  сказке  дорогу  среди  густой  заросшей  травы,
заваленную  буреломом  и  упавшими  деревьями.»  Дети  с
увлечением  делают  это.  Затем  педагог  предлагает
слуховому  вниманию  детей  и  другие  слова  с  глухими
звуками  для  большего  интереса.  И  наконец,  прямо  дает
установку:  «Произносим  глухие  звуки.»  Слово  "глухой"
обладает  новизной,  сразу  обращает  на  себя  внимание

© Фокина Лидия Петровна Вскоре  ребята  безошибочно  смогут  ответить  на  вопрос:
«Какие  звуки  мы  произносим  сейчас?»  (Если  в  слове  будет
много глухих звуков).Тем более, что в описываемом режимном
моменте
условия  для  процесса
интериоризации навыка узнавания ребенком глухого звука, то
есть переноса внешней социальной деятельности (по схемам:
взрослый  -  ребенок;  ребенок-  взрослый;  ребенок-  ребенок)  в
умственный, внутренний план малыша.
созданы  наилучшие
воспитатели,  проводим
Подобную  работу  мы,
с
использованием  консультаций  психолога  и  логопеда  уже  с
детьми  трехлетнего  возраста.  И  наши  воспитанники  с
увлечением "шипят" змейкой, глухо стучат колесиками поезда
(во  все  важные  воспитательные  моменты,  когда  необходимо
установить  тишину)  И  уже  в  следующей  возрастной  группе
(средний  возраст)  сами  командуют:  "  Произносим  глухие
звуки" и не путают их ни с какими другими.

© Фокина Лидия Петровна На первый прочный "кирпичик" темы прочно ложится и
второй: дети с легкостью воспринимают  и понятие: "звонкий
звук".
В старшем возрасте (шестой год жизни) дети не только
дифференцируют звуки по звонкости- глухости, владея этим
навыком  как  родным,  но  легче  и  увереннее  овладевают
навыком  дифференциации  по  твердости  –  мягкости.  Не
теряются,  когда  один  и  тот  же  звук  в  каком-либо  слове
называют  твердым  и  глухим,  твердым  и  звонким,  мягким  и
звонким. Но это уже происходит на специальных занятиях.
В  результате  осуществленной  нами  планомерной
трехлетней  работы  в  ходе  обычных  режимных  моментов
воспитанники  нашей  старшей  группы  овладели  навыком
узнавания  звонких  и  глухих  согласных  звуков  практически
на 100%.

© Фокина Лидия Петровна Чтобы убедится в этом доказательно, мы предложили
детям двух групп: нашей, 1-й и 2-й, параллельной, старшей
группы небольшой тест, состоящий из трех вопросов:
•Назови любой глухой звук;
•Назови любой звонкий звук;
•Какой это звук? (Звук выбирается педагогом из двух
парных, например: с-з.)
•Какой: звонкий или глухой - звук "з"?
По результатам ответов детей были построены следующие
номограммы:

© Фокина Лидия Петровна Процент (%) усвоения навыка детьми.
Из  номограммы  видно,  что  в  1-ой  группе  дети
безошибочно
действительно
определяют глухие и звонкие согласные звуки.
практически

© Фокина Лидия Петровна Список литературы:
1.Веракса Н.Е., Веракса А.Н, Развитие ребенка в
дошкольном детстве.- М.:Мозаика-Синтез,2006.
2.Воспитание и обучение детей в старшей
группе детского сада/под ред. В.В.Гербовой,
Т.С.Комаровой. - М.:Мозаика-Синтез,2006.
3.Зебзеева В.Л.Организация режимных
процессов в ДОУ.-М.:ТЦ,2007
4.Федеральный государственный
образовательный стандарт дошкольного
образования.
5.Программа воспитания и обучения в детском
саду «От рождения до школы.»/под ред. Н. Е.
Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
6.Психология проектирования когнитивного
развития/Автор-сост.В.С.Гончаров.-М.,2005.
7.Смирнова Е.О.Детская психология.-

СПб.:Питер,2008
© Фокина Лидия Петровна

file_name: Презентация Режимные моменты в ДО.ppt

description: © Фокина Лидия Петровна

intro: Осуществление познавательных задач в режимных моментах  детского сада с учетом интеграции и индивидуализации. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников. Развитие аналитико- синтетических способностей дошкольников, умение дифференцировать звонкие и глухие звуки в с использованием широких возможностей разнообразных моментов в режиме дня дошкольного учреждения.

title: Презентация Режимные моменты в ДО


extracted_text:
ПУТЕШЕСТВИЕ В
ИСТОРИЮ НОВОГО ГОДА Прообраз Деда Мороза -
святой Николай
 Прообразом Деда Мороза является святой Николай, добрый
чудотворец и гонитель зла. Давным-давно в турецком
городе Мира жил священник Николай. По преданию, это был
очень добрый человек. Так, однажды он спас трех сестер из
бедного семейства, подбросив в окно их дома узелок с
золотом. После смерти Николая объявили святым, а вскоре
его стали почитать верующие люди во многих уголках мира. Испанский  Дед Мороз –
папа Ноэль
 В разных странах доброго старика называют
по-разному: в Испании – папа Ноэль. Американский и английский
Санта- Клаус
 В Англии и в Америке – Санта-Клаус. Французский  Дед Мороз –
Дед Январь
 Во Франции –Дед Январь. Немецкий – Господин
Никманд
В Германии – Господин Никманд (Никто). Российский Дед Мороз
В России – Дед Мороз. Когда появился современный
Санта-Клаус?
 Современный Санта-Клаус появился в США
«недавно», в 1822 году, когда Клемент Кларк Мур
написал поэму «Приход святого Николая». Тут и
волшебная рождественская ночь, и печная труба на
крыше, через которую приходит Санта-Клаус, и
башмаки, или чулки у очага, и громадный мешок с
игрушками. Родина нашего Деда Мороза
– Великий Устюг
 Русский Дед Мороз – Дед Трескун – имеет языческие корни.
Это суровый персонаж. С ноября по март Дед Мороз был
хозяином на земле, которого боялось даже Солнце. Дед
Мороз был женат на злющей Зиме. Древние люди боялись
явлений природы, так как не могли объяснить их, и поэтому
поклонялись им. У Деда Мороза есть внучка Снегурочка.
Современный Дед Мороз живет в городе Великий Устюг. У
Она боится Солнца, красива и немного печальна.
него есть своя почта. Он отвечает на письма детей. Финский дед
 В соседней Финляндии также существует
специальная служба, которая отвечает на
письма Деду Морозу или Санта-Клаусу. Никольский собор в Санкт-
Петербурге
 В России святого Николая Чудотворца называют
Великим Угодником Божьим. Он является одним из
самых любимых святых, к его помощи прибегают в
моряки просят защиты у святого.
путешествиях. В Санкт-Петербурге есть
беде, но особенно просят защиты в морских
Никольский собор, названный в его честь. Там
моряков благословляют на морские походы, а Кипрский Дед Мороз -
Василий
 На Кипре Деда Мороза зовут Василием. На Руси
раньше Новый год называли Васильев день, а январь
– Васильев месяц, так как 14 января (или 1 января по
новому стилю) – День памяти святителя Василия
Великого. Этот день также называют Старый Новый
год, а канун Старого Нового года – Васильев вечер. Италия
 Выбрасывать старые вещи под Новый год в
Италии стало традицией. Итальянцы
выкидывают хлам через открытые окна. Болгария
 А в Болгарии с нетерпением ждут 12-го удара часов.
В это время в домах на мгновение гаснет свет для
новогодних поцелуев. Только после этого хозяйка
начинает резать пирог с запеченными в нем
сюрпризами. Если достанется монетка – жди
богатства, веточка розы – любви. Такая же традиция
распространена в Румынии и Австралии. Новый год –
праздник семейный, и отметить его следует дома. Традиции Нового года
 Существует еще одна традиция – встречать Новый
год и Рождество у нарядно украшенной елки. Этот
обычай уходит в древнее языческое время и связан с
культом зелени. В Древней Греции и Риме дома
накануне наступления Нового года украшали
зелеными ветками, считая, что это принесет
здоровье и счастье в будущем году. Праздничный стол
 Во Вьетнаме в новогоднюю ночь семьи собираются в
парках, готовят праздничную еду, забывают ссоры и
обиды. В Древнем Китае это был праздник для нищих.
Любой мог войти в дом и взять то, в чем нуждался. А если
хозяин дома ему откажет, то окружающие отвернутся от
него. Новый год в современном
Китае Указ Петра I
 Русский царь Петр I Указом повелевал украшать дома
еловыми и сосновыми ветками. Указ звучал так: «… в знак
доброго начинания в веселии друг друга поздравлять с
учинить некоторое украшение древ и ветвей сосновых,
еловых и можжевеловых… чинить стрельбу из небольших
Новым годом… по знатным проезжим улицам у ворот и домов
пушек и ружей, пускать ракеты… и зажигать огни».

file_name: путешествие в историю Нового года.ppt

description:
ПУТЕШЕСТВИЕ В
ИСТОРИЮ НОВОГО ГОДА

description:
Новый год в современном
Китае

intro: Текстовое сопровождение к презентации "Путешествие в историю Нового года"

title: Презентация "Путешествие в историю Нового года"


extracted_text:
Любимому
Саратову – 425
лет!

file_name: Любимому Саратову – 425 лет!.pptx

description:
Любимому
Саратову – 425
лет!

intro: Данная презентация может быть использована на уроках исторического краеведения или на классном часе. В ней дан иллюстративный материал по истории и современности Саратовского края, который следует сопроводить интересным и динамичным рассказом педагога. Система построения слайдов универсальна, что даёт простор для творчества учителя.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация для классного часа "Любимому Саратову - 425 лет!


extracted_text: ЯКЧЗЩРЕМЕОРЕРКЕЯИОПЦДААИХЛА

file_name: пресмыкающиеся.pptx

description: ЯКЧЗЩРЕМЕОРЕРКЕЯИОПЦДААИХЛА

title: Конспект урока биологии "Экспедиция в мир пресмыкающихся" (8 класс)


extracted_text:
Разгадайте данную
шифрограмму Основные алгоритмические
структуры
Основные алгоритмические структуры Что такое алгоритм?
Алгоритм — набор инструкций,
описывающих порядок действий
исполнителя для достижения
некоторого результата. Задание:  Исправьте
алгоритм “Поездка в гости”:
1.Выйти из дома.
2.Выйти из автобуса.
3.Сесть в автобус № 10.
4.Дойти до автобусной остановки.
5.Проехать 3 остановки.
6.Дойти до дома, в котором живет друг.

– Назовите правильный порядок действий. 1.Выйти из дома
2.Дойти до автобусной остановки.
3. Сесть в автобус №10.
4.Проехать 3 остановки.
5.Выйти из автобуса.
6.Дойти до дома, в котором живет друг. Стандартные графические объекты блоксхем
начало / конец
алгоритма.
ввод / вывод данных.
вычисление (выполнение
действия).
проверка условия (принятие решения). Линейный алгоритм – это тип алгоритма, в
котором последовательность действий не
меняется в его процессе выполнения. блок
схема
линейного
алгоритма
начало
…
конец Пример
 вычислите y= (x+2)*b+1
Блоксхема
Словесный
Дано: х,b.
Найти: y
Начало
ввод(х, b)
вычислить y:=(х+2)*b+1
 вывод y
Конец
начало
Х,b
у:=(х+2)*b+1
y
конец
началоХ,bу:=(х+2)*b+1yконец Задание: вычислить площадь и периметр
прямоугольника,
если длина = a, ширина = b.
начало
Ввести a, b
S = a*b
Р = (a+b)*2
Вывести S, Р
конец
началоконецS = a*bВвести a, bВывести S, РР = (a+b)*2 «Ветвление»
Ветвление  –  это  такая  структура,  в  которой  осуществляется
выбор  одного  из  двух  вариантов  дальнейших  действий  в
зависимости от некоторых условий.
Да
условие
Нет
условие
Вариант 2
Вариант 1
Вариант 1
Полная форма
алгоритма.
Неполная
форма
алгоритма. Циклический алгоритм — это вид алгоритма, в
процессе выполнения которого одно или несколько
действий нужно повторить.
Начальное задание
Нет
Условие
Да
Тело цикла
Изменение переменной Попробуйте сформулировать
известную русскую пословицу по ее
блок-схеме Попробуйте сформулировать
известную русскую пословицу по ее
блок-схеме Попробуйте сформулировать
известную русскую пословицу по ее
блок-схеме Определить результат работы алгоритма,
представленного в виде блок-схемы Итог урока:
 Линейный алгоритм – это…
 В чем особенность
алгоритмической структуры
ветвления?
 Чем отличается
алгоритмическая структура
цикл? Вся наша жизнь – это
алгоритм сложной
структуры.
Надо стремиться к тому,
чтобы каждое наше
действие было
обдуманным и приводило
к  правильному,
достойному результату!

file_name: Основные типы алгоритмических структур.pptx

description:
Разгадайте данную
шифрограмму

intro:
Учитель информатики: Седнев Дмитрий Сергеевич.
Тема урока: "Основные типы алгоритмических структур".
Цель урока:
познакомиться с типами алгоритмов и с основными алгоритмическими структурами;
формировать навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности;
воспитывать чувство ответственности за качество и результат выполняемой работы;
воспитывать стремление к совершенствования знаний.
Задачи урока:
формировать умения составлять алгоритмические конструкции разных типов;
формировать умения пользоваться технологией обработки текстовой информации на компьютере.

title: Презентация на тему "Основные типы алгоритмических структур"


extracted_text:
Задача в два
действия
1 класс Зада
ча.
2 кг
? кг
I
II
8
кг
? кг
 1 0
(кг)
1 8
(кг)
1 8
кг
1
8 +
2 =
)

8 + 1
Отве
0 =
2
)
т: Задача
В одной вазе 9 конфет, в другой на
 4 конфеты меньше.
 Сколько конфет в двух вазах?
9 к.
на 4 к. меньше Зада
ча.
4 к.
I
II
9
к.
? к.
9 – 4
1

5(к.
=
)

9+ 5
1 4
)
Отве
=
2
(к.)
1 4
)
конфе
т:
т
? к.
9 к.
 на 4 к.
 меньше

file_name: Презентация Задача в два действия.pptx

description:
Задача в два
действия
1 класс

intro: Презентация по математике на тему "Задача в два действия" (1 класс).  Начинается презентация с повторения изученного материала, проводится в форме устного счёта, есть и логическое задание "Найди недостающего человечка". Затем идёт знакомство с задачей в два действия с использованием рисунков к задаче и схемы. Перед учащимися возникает проблемная ситуация, как решить задачу, в которой два вопроса.  Презентация наглядно помогает учащимся объяснить, как решить такой вид задачи.Презентация по математике (1 класс) по теме "Задача в два действия"

title: Презентация "Знакомство с задачей в два действия. 1 класс"


extracted_text:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
 учреждение –средняя общеобразовательная школа № 45
Имени Д.И. Блынского г. Орла
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
«  БЕРМУДСКИЙ ТРЕУГОЛЬНИК
или ПОЧЕМУ ИСЧЕЗАЮТ РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ?!»
Форма проведения:
интерактивная беседа с
элементами тренинга.
Направление: повышение
психологопедагогической
культуры родителей.
Классный руководитель 8 «Б» класса Щурова Елена Николаевна Цель  помочь родителям избежать
наиболее часто встречающихся ошибок в
воспитании детей
 Задачи:
 1.Привлечь родителей к анализу причин,
приводящих к неудовлетворительным
результатам воспитания.
 2.Отработать наиболее удачные модели
родительского поведения. «  БЕРМУДСКИЙ ТРЕУГОЛЬНИК
или ПОЧЕМУ ИСЧЕЗАЮТ РЕЗУЛЬТАТЫ
ВОСПИТАНИЯ?!» 1 этап собрания
1. Тест: «Стили семейного воспитания».
2. Анализ практических ситуаций.
стиль воспитания 2 этап собрания
 Теоретическая часть: правила общения с подростком.
 Практическая часть: анализ ситуаций, выявление
ошибок в построении диалога, выработка оптимальных
моделей поведения родителей.
 Тренинг «Эмоциональное восприятие»
воспитывающий диалог 3 этап собрания
«Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца».
Личный пример Личный пример
 Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому,
Родители пример ему.
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них всё то, чему их учит.
Там где аббат не враг вина,
Вся братия пьяным  пьяна.
Не волк воспитывал овец,
Походку раку дал отец.
Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе.
И за слова…Легко толкнуть
Детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом,
Чтобы не каяться потом. Секрет воспитания Цель  помочь родителям избежать
наиболее часто встречающихся ошибок в
воспитании детей
— Теперь я знаю…
— В вопросах общения с ребенком я буду…
— Мне больше всего запомнилось…
— Я нашел ответ на…
 ___Я бы хотела еще узнать…. Инструкция: «Прочтите описание каждой
ситуации, определите, в чем ошибка
родителей; скажите вариант более
действенного высказывания».
1. Ребенок обычно возвращается из школы раньше
родителей. Поэтому родители говорят ему: «Как
только ты приходишь домой, сразу же делай
уборку в своей комнате!» Возможный вариант ответа:
« Убери в своей комнате до моего
возвращения».
Не следует требовать выполнения
сразу же. Родители говорят своему ребенку:
«Забудь о прогулках.
Мы разрешим, когда ты будешь нас слушаться» Возможный вариант ответа:
 «Мы переживаем за тебя,
поэтому приходи домой
вовремя» Родители говорят своему ребенку:
 «Не проси денег,
 ты все равно потратишь их впустую!» Возможный вариант ответа:
 « Разумно трать деньги, которые
дают тебе на карманные расходы.
Других денег не будет». Родители своему ребенку:
 «Ты опять разбил бокал!
Вечно у тебя все из рук валится!» Возможный вариант ответа:
 «Я знаю, что ты не
хотел этого. Но надо
быть внимательным.
Убери все за собой и
садись обедать». 1.Любую информацию можно
преподнести в позитивном ключе.
2.Дети, слушая, что им говорят,
получают информацию о том, как надо вести себя.
3.Высказывания, способствующие
повышению самооценки ребенка,
также  формируют у него
и чувство ответственности. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Презентация.pptx

description: Секрет воспитания

description: БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Семья  и школа, как главные социальные институты, где проходит воспитание ребенка,  тесно связано с развитием государства. За последние годы утрачено традиционное понимание семейного воспитания. Родители, воспитывая детей, обычно не задумываются о стиле воспитания. Данное родительское собрание поможет родителям определиться со стилем воспитания

title: Сценарий собрания по классному руководству "Воспитание= семья+школа" (7 класс)


extracted_text: ЯКЧЗЩРЕМЕОРЕРКЕЯИОПЦДААИХЛА

file_name: пресмыкающиеся.pptx

description: ЯКЧЗЩРЕМЕОРЕРКЕЯИОПЦДААИХЛА

intro: презентация к уроку биологии в 8 классе коррекционной школы IIIV вида "Экспедиция в мир пресмыкающихся". Урок проводится как обобщающий по данной теме. В презентации содержатся задания направленные на коррекцию памяти, внимания, мышления, материалы для опроса обучающихся, в виде тестов, ребусов и т.д., дополнительный материал.

title: презентация "Пресмыкающиеся"


extracted_text:
1класс
Школа России
урок №2 Прозвенел звонок и смолк.
Начинается урок.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Тут затеи и задачи,
Игры, сказки всё для вас!
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час! Один, два, три… 5
Серёжка
Алёшка
Иринка
Маринка
Игнат ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться, потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть. Работа по учебнику с 5 Первый, второй, третий…
с.5 Работаем по тетради с. 3 с.3

file_name: Урок 2.ppt

description:
1класс
Школа России
урок №2

description: Один, два, три…

description:
5
Серёжка
Алёшка
Иринка
Маринка
Игнат

description: Работа по учебнику с 5

description:
Первый, второй, третий…
с.5

description: Работаем по тетради с. 3

title: Презентация по математике 1 класс Школа россии


extracted_text:
Какие геометрические фигуры? ВВЕРХУ
ВНИЗУ
СЛЕВА
СПРАВА
ЛЕВЕЕ
ПРАВЕЕ 1
2 1
2 стр. 4 Как мальчику дойти до школы?  До кинотеатра? Расскажи, как катился
Колобок от избушки до
ёлочки.
Используй слова: налево,
вперёд, направо.

file_name: Урок 3.ppt

description: Какие геометрические фигуры?

description:
ВВЕРХУ
ВНИЗУ
СЛЕВА
СПРАВА
ЛЕВЕЕ
ПРАВЕЕ

description:
1
2

description:
1
2

description: стр. 4


extracted_text:
Какое число при счете раньше 3 или 7?
 Какое число при счете раньше 6 или 4?
 Какое число при счете называют
между числами 3 и 5?
 Какое число при счете следует за
числом 5?
 Какое число при счете стоит перед
числом  9? СРАВНИ:
Кто вверху?
Кто внизу? СРАВНИ:
Кто справа?
Кто слева? 1
Что было раньше,
позже, сначала,
потом?
4
5
2
3 Кто за кем? Кто между кем? Кто пришёл последним? стр. 5

file_name: Урок 4.ppt

description:
СРАВНИ:
Кто вверху?
Кто внизу?

description:
СРАВНИ:
Кто справа?
Кто слева?

description: стр. 5


extracted_text:
Не считая фигур, каких больше? Физкультминутка
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки вытянул, согнул,
И по улице шагнул.  Положите на парту 3 кружочка.
 Ниже положите 3 треугольника.
 Что можете сказать?
 Сделайте так, чтобы кругов было больше. Стр. 12 – 13 Не считай! Кого больше: девочек или мальчиков?
На сколько больше? Каких кубиков больше? Меньше? На сколько?  Что нужно сделать, чтобы кругов и треугольников стало
поровну? Сравни! Стр. 7

file_name: Урок 6.ppt

description: Не считая фигур, каких больше?

description: Стр. 12 – 13

description: Сравни!

description: Стр. 7


extracted_text:
Положите на стол синий квадрат. Красный
квадрат положите выше синего, красный
круг ниже синего квадрата. Желтый
треугольник положите справа синего
квадрата. Красный треугольник слева от
синего квадрата. Каких предметов больше? Меньше? Сравни рисунки. Чем они похожи? Чем различаются? ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Гномик
Гномик присели потянулись вверх шагаем на месте прыгаем машем руками «плывем» любым стилем шагаем на месте Будьте здоровы!
наклон
ы
потянулись Стр. 14 – 15 1 способ – добавить 2 способ – убрать Стр. 8

file_name: Урок 7.ppt

description: Каких предметов больше? Меньше?

description: присели

description: потянулись вверх

description: шагаем на месте

description: прыгаем

description: машем руками

description: «плывем» любым стилем

description: шагаем на месте

description:
Будьте здоровы!
наклон
ы
потянулись

description: Стр. 14 – 15

description: 1 способ – добавить

description: 2 способ – убрать

description: Стр. 8


extracted_text:
Урок математики Какой день недели сегодня?
Какой день недели идет сначала:
среда или четверг?
Что наступает раньше: суббота
или воскресенье?
Какой день недели наступает
после вторника?
Назовите дни недели по
порядку. Не считая фигур, каких фигур
больше? Кто скажет, чем мы
будем сегодня делать
на уроке? Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной. Стр. 10 Физкультминутка
Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише,
Деревцо все выше, выше. Стр. 6

file_name: Урок 5.ppt

description: Урок математики

description:
Не считая фигур, каких фигур
больше?

description: Стр. 10

description: Стр. 6


extracted_text: математика Много.Один Самолёт летит один.Пешеход идёт один.Солнце на небе оно –Можно сосчитать – одно. Вот один, иль единица,Очень тонкая, как спица. Начнём считать:Один, одна – Моя страна.Здесь наш родной,Любимый дом.Отчизна, Родина –ОнаУ каждого из нас одна. У каждого в жизниЕдинственный разБывает свой первый.Свой памятный класс,И первый учебник,И первый урок, И первый заливистый Школьный звонок.И первый наставник – Ваш первый учитель, -Кто дверь вам открылНа дорогу открытий. Учимсяписатьцифру 1

file_name: Урок 9.ppt

alt: математика

description: математика

alt: Много. Один

description:
Много.
Один

alt: Самолёт летит один. Пешеход идёт один

description:
Самолёт летит один.
Пешеход идёт один.
Солнце на небе оно –
Можно сосчитать – одно.

description:
Вот один, иль единица,
Очень тонкая, как спица.

alt: Начнём считать: Один, одна – Моя страна

description:
Начнём считать:
Один, одна –
Моя страна.
Здесь наш родной,
Любимый дом.
Отчизна, Родина –
Она
У каждого из нас одна.

alt: У каждого в жизни Единственный раз

description:
У каждого в жизни
Единственный раз
Бывает свой первый.
Свой памятный класс,
И первый учебник,
И первый урок,
И первый заливистый
Школьный звонок.
И первый наставник –
Ваш первый учитель, -
Кто дверь вам открыл
На дорогу открытий.

alt: Учимся писать цифру 1

description:
Учимся
писать
цифру 1

title: Презентции по математике Школа России


extracted_text: математика Практическая работа. Число 2Цифра 2 2Цифра Два гордая, как лебедь. 21 Учимсяписатьцифру 2

file_name: Урок 10..ppt

description: математика

alt: Практическая работа.

description: Практическая работа.

alt: Число 2 Цифра 2

description:
Число 2
Цифра 2

alt: Цифра Два гордая, как лебедь

description:
2

Цифра Два гордая, как лебедь.

description:
2

1

alt: Учимся писать цифру 2

description:
Учимся
писать
цифру 2

title: Презентции по математике Школа России


extracted_text: Математика. Счет «цепочкой» в прямом и обратном направлении Прямой счётОбратный счёт 12345678910 Практическая работа. 312??Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 3 3122?Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 3 31221Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 3 Здорово! 412??3?Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 4 4123?3?Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 4 412323?Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 4 4123231Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 4 Мы шагаем друг за другомЛесом и зеленым лугом. Крылья пестрые мелькают,В поле бабочки летают. Раз, два, три, четыре,Полетели, закружились. Физкультминутка Работа по учебнику Длиннее, короче. Работа в тетради Работа в тетради Работа в тетради Спасибо за урок!

file_name: Урок 13..ppt

alt: Математика.

description: Математика.

description:
Счет «цепочкой» в прямом и обратном направлении

Прямой счёт

Обратный счёт

description:
1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

alt: Практическая работа.

description: Практическая работа.

description:
3

1

2

?

?

Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 3

description:
3

1

2

2

?

Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 3

description:
3

1

2

2

1

Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 3

alt: Здорово!

description: Здорово!

description:
4

1

2

?

?

3

?

Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 4

description:
4

1

2

3

?

3

?

Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 4

description:
4

1

2

3

2

3

?

Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 4

description:
4

1

2

3

2

3

1

Выбирай цифру слева так, чтобы числа на каждом этаже составили число 4

description:
Мы шагаем друг за другом
Лесом и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают,
В поле бабочки летают.
Раз, два, три, четыре,
Полетели, закружились.

Физкультминутка

alt: Работа по учебнику

description: Работа по учебнику

alt: Длиннее, короче.

description: Длиннее, короче.

alt: Работа в тетради

description: Работа в тетради

alt: Работа в тетради

description: Работа в тетради

alt: Работа в тетради

description: Работа в тетради

alt: Спасибо за урок!

description: Спасибо за урок!

title: Презентции по математике Школа России


extracted_text: Проверочная работа ГномикФИЗКУЛЬТМИНУТКА присели потянулись вверх шагаем на месте

file_name: Урок 8.ppt

alt: Проверочная работа

description: Проверочная работа

alt: Гномик ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

description:
Гномик

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

alt: присели

description: присели

alt: потянулись вверх

description: потянулись вверх

alt: шагаем на месте

description: шагаем на месте

intro: Урок 15

title: Презентции по математике Школа России


extracted_text:
Сколько дней в неделе?
Сколько дней в неделе? Назови пятый месяц года.
Назови пятый месяц года. Счет «цепочкой» в прямом
Счет «цепочкой» в прямом
и обратном направлении
и обратном направлении
Прямой счёт
Прямой счёт
Обратный счёт
Обратный счёт 1
2
3 4 5 6
7 8 9 10
предыдущее
последующее Какое число пропущено?
6
1
10
3
3
5
4
8 2
1 1 3
1 2
2 1 4
3
2
1
1
2
3 4 + 1 =
2 + 1 =
4 – 1 =
3 + 1 =
5
3
3
4
5 – 3 =
4 – 2 =
5 – 1 =
2 + 3 =
2
2
4
5 4 +
4 –
= 5
= 2
1
2
2   3 = 5
+
4 –
 = 3
1
2     1 = 3
+
5     1 = 4
 Физкультминутка
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки вытянул, согнул,
И по улице шагнул. Практическая работа
5
4 и 1
3 и 2 1 и 4
2 и 3 Работа по учебнику
                 с 36  37 5
1
4
2 3
3 2
4
1 2 3 2 3
4 1 3 2

file_name: Урок 15.ppt

description:
Какое число пропущено?
6
1
10
3
3
5
4
8

description:
2
1 1

description:
3
1 2
2 1

description:
4
3
2
1
1
2
3

description:
Работа по учебнику
                 с 36  37

description:
5
1
4
2 3
3 2
4
1

description:
2 3 2 3
4 1 3 2

title: Презентции по математике Школа России


extracted_text:
Сколько концов у двух палок?
Сколько концов у двух палок? Назови пятый день недели.
Назови пятый день недели.
5
5 Сколько букв в слове «книга»?
Сколько букв в слове «книга»? Кто в году четыре раза
Кто в году четыре раза
переодевается?
переодевается? Красная ленточка длиннее синей, но
Красная ленточка длиннее синей, но
короче зелёной. Какая ленточка
короче зелёной. Какая ленточка
самая длинная? Самая короткая?
самая длинная? Самая короткая? Счет «цепочкой» в прямом
Счет «цепочкой» в прямом
и обратном направлении
и обратном направлении
Прямой счёт
Прямой счёт
Обратный счёт
Обратный счёт 33
44
22
22
44
11
22
11
33
11
22
33
33
44
11 4 – 1 =
2 + 2 =
2 – 1 =
3 + 1 =
3
4
1
4
3 – 1 =
3 – 2 =
4 – 2 =
2 + 1 =
2
1
2
3 3 +
4 –
= 4
= 3
1
1
1   3 = 4
+
2 –
 = 1
1
2     2 = 4
+
3     1 = 2
 Физкультминутка
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки вытянул, согнул,
И по улице шагнул. 4 + 1 = 5 Цифра Пять гибкая, как серп. БЕЗЫМЯННЫЙ
СРЕДНИЙ
УКАЗАТЕЛЬНЫЙ
5
пять
МИЗИНЕЦ
Пять пальцев
Знакомься, вот БОЛЬШОЙ.
Всё делает с душой!
С ним рядом УКАЗАТЕЛЬНЫЙ –
Упорный, обязательный.
В серёдке СРЕДНИЙ. Эх,
Да, он длиннее всех!
Вот БЕЗЫМЯННЫЙ – скромный,
Но умница огромный!
МИЗИНЧИК – хоть и мал,
Но весел и удал!
БОЛЬШОЙ 1+2=3
2+6=8
3+2=5
7+3=10
3+8=11
5+1=6
4+5=9
5
У звезды есть пять лучей.
Оценка пять – самая лучшая
награда для школьника 1
2
3 4 5 6
7 8 9 10
предыдущее
последующее 2
1 1 3
1 2
2 1 4
3
2
1
1
2
3 5
1
4
2 3
3 2
4
1

file_name: Урок 14.ppt

description: 4 + 1 = 5

description: Цифра Пять гибкая, как серп.

description:
2
1 1

description:
3
1 2
2 1

description:
4
3
2
1
1
2
3

description:
5
1
4
2 3
3 2
4
1

title: Презентции по математике Школа России


extracted_text: Числа 1, 2, 3. Знаки «+», «—», «=».  Счёт «цепочкой» в прямом и обратном направлении Прямой счётОбратный счёт по2лс3ж3о Покажи цифрой Практическая работа. Практическая работа.1 + 1 = 22 – 1 = 1  Физминуткадля глаз 2+1=3 +прибавить = получится 2+1=3 2–1=1 – вычесть 2–1=1 Работа по учебнику2928 Физкультминутка Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся, Руки вытянул, согнул,И по улице шагнул. 1 + 1 = 2 2 + 1 = 3 1 + 2 = 3 2 - 1 = 1 3 – 1 = 2 3 – 2 = 1

file_name: Урок 11.ppt

alt: Числа 1, 2, 3. Знаки «+», «—», «=»

description:
Числа 1, 2, 3.
Знаки «+», «—», «=».

description:
Счёт «цепочкой» в прямом и обратном направлении

Прямой счёт

Обратный счёт

alt: по2л с3ж 3о

description:
по2л

с3ж

3о

alt: Покажи цифрой

description: Покажи цифрой

alt: Практическая работа.

description: Практическая работа.

alt: Практическая работа. 1 + 1 = 2 2 – 1 = 1

alt: Физминутка для глаз

description:
 Физминутка
для глаз

alt: + прибавить

description:
+

прибавить

alt: = получится

description:
=

получится

alt: – вычесть

description:
–

вычесть

alt: Работа по учебнику 29 28

description:
Работа по учебнику

29

28

alt: Физкультминутка Буратино потянулся,

description:
Физкультминутка

Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки вытянул, согнул,
И по улице шагнул.

description: 1 + 1 = 2

description: 2 + 1 = 3

description: 1 + 2 = 3

description: 2 - 1 = 1

description: 3 – 1 = 2

description: 3 – 2 = 1

title: Презентции по математике Школа России


extracted_text: Число 3Цифра 3 Разминка Назови третий день недели. Назови самый короткий месяц в году. Сколько всего месяцев в году? Назови 5 любых городов. Какой день недели был вчера?средафевраль12четверг  Красный домик выше зелёного, но ниже жёлтого. Какой домик самый высокий? Какой домик самый низкий? В туесочке есть грибы,Посчитать их помоги.Мухомор красный – гриб опасный,Лисичка – рыжая косичка,Волнушка – розовое ушко, Сморчок – бородатый старичок,Ну, а это – белый, ешь его смело. 123 3Цифра Три, гибкая, как змея. А еще Три - брат близнец букве ЗЗ Такие  треугольникиНарисовали школьники!3триТройке рады редко:Так себе отметка. Три колеса на детском велосипеде.Три света у светофора.У клевера три листика.3 3А вот это посмотри,Выступает цифра три.Тройка – третий из значков -Состоит из двух крючков.2103 Электронная физминутка для глаз       «Крошка Енот» Сравнение предметов <13 <23 31 32 33= 31212

file_name: Урок 10 А..ppt

alt: Число 3 Цифра 3

description:
Число 3
Цифра 3

alt: Разминка Назови третий день недели

description:
Разминка

 Назови третий день недели.
 Назови самый короткий месяц в году.

 Сколько всего месяцев в году?
 Назови 5 любых городов.
 Какой день недели был вчера?

среда

февраль

12

четверг

description:
В туесочке есть грибы,
Посчитать их помоги.
Мухомор красный – гриб опасный,
Лисичка – рыжая косичка,
Волнушка – розовое ушко,
Сморчок – бородатый старичок,
Ну, а это – белый, ешь его смело.

description:
1

2

3

alt: Цифра Три , гибкая, как змея.

description:
3

Цифра Три, гибкая, как змея. А еще Три - брат близнец букве З

З

alt: Такие тре угольники Нарисовали школьники! 3 три

description:
Такие  треугольникиНарисовали школьники!

3
три

Тройке рады редко:Так себе отметка.

alt: Три колеса на детском велосипеде

description:
Три колеса на детском велосипеде.Три света у светофора.У клевера три листика.

3

alt: А вот это посмотри, Выступает цифра три

description:
3

А вот это посмотри,
Выступает цифра три.
Тройка – третий из значков -
Состоит из двух крючков.

2

1

0

3

alt: Электронная физминутка для глаз «Крошка

alt: Сравнение предметов

description: Сравнение предметов

description:
<

1

3

description:
<

2

3

description:
3

1

description:
3

2

description:
3

3

=

description:
3

1

2

1

2

title: Презентции по математике Школа России