extracted_text:
Ветер
Ветер
Высок
Высок
ое  АД
ое  АД
ВЕТЕРВЕТЕР
низкого.
низкого.
горизонтальном
горизонтальном
перемещение воздуха в
-    перемещение воздуха в
направлении из областей
направлении из областей
высокого атмосферного
высокого атмосферного
Низко
Низко
е АДе АД
давления в области
давления в области Сила ветра
Сила ветра Румбы
Румбы
Буквенные обозначения
русские
международные
Названия румбов
СС
СВСВ
ВВ
ЮВЮВ
ЮЮ
ЮЗЮЗ
ЗЗ
СЗСЗ
NN
NENE
EE
SESE
SS
SWSW
WW
NWNW
Север (норд)
Север (норд)
Северовосток  (нордост)
Северовосток  (нордост)
Восток (ост)
Восток (ост)
Юговосток (зюйдост)
Юговосток (зюйдост)
Юг (зюйд)
Юг (зюйд)
Югозапад (зюйдвест)
Югозапад (зюйдвест)
Запад (вест)
Запад (вест)
Северозапад (нордвест)
Северозапад (нордвест) Виды ветров
Виды ветров Постоянные ветры Земли
Постоянные ветры Земли
за за
Правило :
Правило :
направлен
направлен
ие ветра
ие ветра
принимают
принимают
направлен
направлен
ие, откуда
ие, откуда
он дует.
он дует.
то то Образование бриза
Образование бриза
(берегового ветра)
(берегового ветра)
Что быстрее
Что быстрее
прогревается
прогревается
солнечным утром?
солнечным утром?
Что медленнее
Что медленнее
остывает вечером?
остывает вечером?
Почему?
Почему? Утром суша прогревается быстрее, чем
Утром
море, воздух над сушей становится легче,
АД понижается и воздух поднимается вверх.
Над морем воздух холодный, АД высокое,
поэтому ветер начинает перемещаться с
моря на сушу.
Низ.Низ.
  АДАД
ДНЕВНОЙ БРИЗ
ДНЕВНОЙ БРИЗ
Вы
с.
АД Вечером вода остывает медленнее, чем
Вечером
суша, поэтому над водой воздух становится
теплее, АД понижается и  воздух
поднимается вверх. Суша быстро остывает,
АД повышается, поэтому ветер начинает
перемещаться с суши на море.
Выс
.
АД
Низ.Низ.
  АДАД
НОЧНОЙ БРИЗ
НОЧНОЙ БРИЗ Роза ветров
Роза ветров
— — диаграмма,
диаграмма,
показывающая
показывающая
повторяемость
повторяемость
ветров
ветров
различных
различных
направлений
направлений
для какого-либо
для какого-либо
пункта.
пункта. Роза ветров для города
Роза ветров для города
Владимира за год  (%)
Владимира за год  (%)
С
СВ
В
ЮВ
ЮВ
ЮЗ
З
СЗ
14
9
5
9
16
22
11
14 Инструментарий географа
Инструментарий географа
 Анемометр
Анемометр (от
греческого anemos —
ветер и metreo —
измеряю) — прибор для
определения скорости
ветра. Простейший
анемометр — флюгер.
Анемометры иных типов
имеют вертушку,
вращающуюся под
действием ветра; число
ее оборотов за
определенное время
позволяет судить о
скорости ветра. Есть
анемометры ручные и
постоянно закрепленные
на мачтах, механические
и электрические. Подготовьте
Подготовьте
интересные сведения
интересные сведения
о ветре
о ветре

description:
Сила ветра
Сила ветра

description:
Виды ветров
Виды ветров

intro: Ветер — движение воздуха обычно в горизонтальном направлении относительно земной поверхности. Воздух движется из области высокого давления в область низкого давления. Причиной возникновения ветра является неравномерный нагрев различных участков Земли. Ветер характеризуется скоростью, силой и направлением. Скорость ветра измеряется в метрах в секунду (м/с) или баллах шкалы Бофорта

title: Презентация на тему "Ветер"


extracted_text:
ВНУТРЕННИЕ
ВНУТРЕННИЕ
ВОДЫ ЗЕМЛИ
ВОДЫ ЗЕМЛИ Разнообразие
Разнообразие
внутренних вод
внутренних вод РекиРеки – главный тип
 – главный тип
внутренних вод
внутренних вод естественный
водный поток,
протекающий в
выработанном им
углублении
РЕКА
РЕКА
русле. Равнинные реки
Равнинные реки Горные реки
Горные реки Водопад – падение реки с
Водопад – падение реки с
высокого уступа
высокого уступа

file_name: внутренние воды реки.ppt

description:
Равнинные реки
Равнинные реки

description:
Горные реки
Горные реки

intro: Презентация на тему "Реки". Реки — постоянные или временные потоки воды, текущие в выработанном ими углублении рельефа, питающиеся за счет стока с их водосбора. ... Истоком реки может быть выход подземных вод (Волга), родник, болото, озеро (Ангара). В высоких горах реки, как правило, начинаются с ледников (Амазонка).

география

group: Дисциплины

title: Презентация на тему "Реки"


extracted_text:
Целебные воды кратера
Целебные воды кратера
вулкана
вулкана
Кратер вулкана Тиздар
Кратер вулкана Тиздар
(Таманьский пов,
(Таманьский пов,
Краснодарский край)
Краснодарский край) Извержения вулкана в
Извержения вулкана в
Исландии
Исландии Разрушения вулканов
Разрушения вулканов
РАЗРУШЕННЫЙ ГОРОД
 Близ Помпей руины
ПОМПЕИ (Pompei)
 город в Юж. Италии. 23 тыс.
жителей. Расположен у
подножия вулкана Везувий.
 Население занято в основном
обслуживанием туристов.
Геофизическая обсерватория.
античного города Помпеи,
засыпанного при извержении
вулкана в 79. Раскопками (с
1748) открыта часть
античного города с
остатками городских стен (5-
4 вв. до н. э.), форумов (6 и 2
вв. до н. э.), храмов, палестр,
театров, рынков, жилых
домов и вилл (3 в. до н. э. — 1
в. н. э.) с мозаиками и
фресками. Тихоокеанское «Огненное
Тихоокеанское «Огненное
кольцо»
кольцо» Самый высокий вулкан
Самый высокий вулкан
Европы - ЭТНА
Европы - ЭТНА
Этна — действующий
вулкан на острове
Сицилия высотой
примерно 3380 метров.
Этны - 1250 квадратных
километров.
В результате боковых
извержений у Этны
имеются 400 кратеров.
В среднем раз в три
месяца вулкан
извергает лаву.
По статистике 1 раз в
150 лет разрушает
какой-либо посёлок.
Площадь основания Разнообразие вулканов
Разнообразие вулканов
Озеро в кратере вулкана
Озеро в кратере вулкана
Семячик на Камчатке
Семячик на Камчатке Разнообразие вулканов
Разнообразие вулканов
Вулкан Ключевская Сопка на Камчатке
Вулкан Ключевская Сопка на Камчатке Разнообразие вулканов
Разнообразие вулканов
Вулканы Гавайских
островов Разнообразие вулканов
Разнообразие вулканов
Вулкан в Новой Зеландии
Вулкан в Новой Зеландии Разнообразие вулканов
Разнообразие вулканов
Вулкан в Андах
Вулкан в Андах Разнообразие вулканов
Разнообразие вулканов
Вулкан Галемаумау
Вулкан Галемаумау Разнообразие вулканов
Разнообразие вулканов
Вулкан Килауеа
Вулкан Килауеа Разнообразие вулканов
Разнообразие вулканов
Вулкан Килиманджаро
Вулкан Килиманджаро Разнообразие вулканов
Разнообразие вулканов
Вулкан Осорно в Чили
Вулкан Осорно в Чили География вулканов
География вулканов Образование
Образование
вулканических
вулканических
островов
островов

description:
География вулканов
География вулканов

intro: Презентация на тему "Вулканы". Вулканы — геологические образования на поверхности коры Земли или другой планеты, где магма выходит на поверхность, образуя лаву, вулканические газы, камни (вулканические бомбы и пирокластические потоки и другие). Слово «вулкан» происходит от имени древнеримского бога огня Вулкана.

title: Презентация на тему "Вулканы"


extracted_text:
ИЗОБРАЖЕНИЕ
ИЗОБРАЖЕНИЕ
РЕЛЬЕФА
РЕЛЬЕФА
НА КАРТЕ
НА КАРТЕ РЕЛЬЕФ – это неровности
РЕЛЬЕФ – это неровности
поверхности Земли
поверхности Земли Рельеф
Рельеф
мелкомасштабных
мелкомасштабных
карт
карт Высота местности
Высота местности Абсолютная и
Абсолютная и
относительная высота
относительная высота Определите:
                                   Определите:

1. Абсолютную высоту точки Б.
1. Абсолютную высоту точки Б.
2. Относительную высоту точки Б над точкой А и
2. Относительную высоту точки Б над точкой А и
над точкой В.
над точкой В.
3. Абсолютную высоту точек Г и Д.
3. Абсолютную высоту точек Г и Д. НИВЕЛИР — оптикомеханический инструмент для геометрического
НИВЕЛИР
нивелирования, снабженный зрительной трубой, вращающейся в горизонтальной
плоскости, и чувствительным уровнем.
Определение высоты
Определение высоты
местности
местности Нивелирование
Нивелирование Горизонтали
Горизонтали Построение профиля рельефа
Построение профиля рельефа
Чем склон круче, тем
Чем склон круче, тем
горизонтали проводятся…
горизонтали проводятся…
ближе друг к другу Какой склон холма круче?
Какой склон холма круче? Тренировочные задания
Тренировочные задания
Построить профиль холма высотой 17
метров, при условии, что горизонтали
проведены через 5 метров, а пологим
склоном является южный.
 Построить профиль оврага глубиной
14 метров, при условии, что
горизонтали проведены через 5
метров, а крутым склоном является
южный. I вариант
I I вариант
Построить профиль
холма высотой 37
метров, при
условии, что
горизонтали
проведены через 10
метров, а крутым
склоном является
северо-западный.
Построить
профиль оврага
глубиной 43 метра,
при условии, что
горизонтали
проведены через
10 метров, а
Задания для работы
Задания для работы
крутым склоном
является юго-
восточный.

file_name: высота месности.ppt

description:
Высота местности
Высота местности

description:
Нивелирование
Нивелирование

description:
Горизонтали
Горизонтали

intro: Презентация на тему "Высота местности". Высота какой-либо географической точки — её расстояние по отвесной линии от уровня ... На топографических картах высоты местности показываются обычно с помощью изогипс (линий равных высот) и отметок высот. Различают относительную высоту и абсолютную высоту.

title: Презентация на тему "Высота местности"


extracted_text:
Кирена Наука
Наука
ГЕОГРАФИЯ
ГЕОГРАФИЯ
География    – одна из древнейших
География
наук, занимающаяся описанием
окружающего мира
Физическая география – часть
географической науки, изучающей
законы функционирования природы КАРТА МИРА
КАРТА МИРА

file_name: География как наука.ppt

description: Кирена

description:
КАРТА МИРА
КАРТА МИРА

intro: Презентация на тему "География как наука".  География — это комплекс наук, изучающих природные условия Земли, её население, экономические ресурсы, а также сферы территориального распространения чего-либо. Географией называют расположение, распространение чего-либо на местности. Например, География угольной промышленности.  География — это учебный предмет, знакомящий учащихся с природными условиями Земли, её населением, экономическими ресурсами и т. п., а также учебник по этому предмету.


extracted_text:
ГОРНЫЕ
ГОРНЫЕ
ПОРОД
ПОРОД
ЫЫ Определения темы:
Определения темы:
ГОРНЫЕ ПОРОДЫ  это природные
ГОРНЫЕ ПОРОДЫ
соединения минералов постоянного
состава, слагающие земную кору.
МИНЕРАЛЫ  (более 3000 шт.)  это
МИНЕРАЛЫ
природные тела однородные по составу и
свойствам, образующиеся в результате
процессов в глубинах и на поверхности
Земли. Природные обнажения
Природные обнажения
горных пород
горных пород Разнообразие минералов
Разнообразие минералов Классификация горных пород
Классификация горных пород
по составу:
по составу: Классификация горных пород
Классификация горных пород
по состоянию:
по состоянию: Классификация горных пород
Классификация горных пород
по происхождению:
по происхождению: Магматические
Магматические
МАГМАТИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ  это
•    МАГМАТИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ
изверженные горные породы, образовавшиеся при застывании и
кристаллизации магмы.
граниты
базальты Осадочные
Осадочные
•
ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ  это породы,
    ОСАДОЧНЫЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ
возникшие на поверхности земли в результате процессов
разрушения, осаждения и последующего уплотнения.
кристалл соли
каменный уголь Метаморфические
Метаморфические
МЕТАМОРФИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ  это породы,
•      МЕТАМОРФИЧЕСКИЕ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ
образовавшиеся  в результате изменения (метаморфизма)
осадочных или магматических горных пород с полным или почти
полным изменением их минерального состава, структуры и
текстуры. Минералогия
Минералогия
МИНЕРАЛОГИЯ – это наука о минералах, их составе,
МИНЕРАЛОГИЯ
свойствах, особенностях и закономерностях физического
строения (структуры), условиях образования, нахождения и
изменения в природе. Полезные ископаемые
Полезные ископаемые
ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ  это такие горные породы,
ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ
которые человек непосредственно использует в своей
хозяйственной деятельности.
МЕСТОРОЖДЕНИЕ  это скопление полезных ископаемых
МЕСТОРОЖДЕНИЕ
одного вида. Добыча полезных
Добыча полезных
ископаемых
ископаемых ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3
Задание: рассмотрите коллекцию минералов и горных пород и
опишите  несколько  образцов  по  плану;  результаты  занесите  в
таблицу.
План сравнения
Горная порода №1
Горная порода №2
Горная порода №3
1. Название
2. Происхождение
3. Свойства:
3.1.  состояние  (плотная,  рыхлая,
сыпучая, пластичная);
3.2.  масса (легкая, тяжелая);
3.3. цвет и блеск (матовый,
стеклянный, металлический,
отсутствует);
3.4. твердость (если на породе
остается след от ногтя –
мягкая, от ножа – твердая, не
остается следов – очень
твердая)
4. Сфера применения Горные породы своей
Горные породы своей
местности
местности
Происхождение
Название
Назначение
Глины
Известняки,
доломиты)
Торф
Фосфориты
Минеральные
краски

Огнеупорные, керамзитовые, кирпичные,
черепичные
Для получения строительного камня и щебня,
морозостойкого бутового камня, карбонатной
(доломитовой) муки, для известкования почв,
для производства цемента, стекла, силикатного
кирпича, в металлургии
Горючее ископаемое, удобрение полей
Материал для производства минеральных
удобрений
В строительстве
Строительный

гипс
Приготовление различных гипсоблоков в
строительстве Выветривание
Выветривание Выветривание
Выветривание

file_name: горные породы.ppt

description:
ГОРНЫЕ
ГОРНЫЕ
ПОРОД
ПОРОД
ЫЫ

description:
Выветривание
Выветривание

description:
Выветривание
Выветривание

intro:
Презентация на тему "Горные породы". Го́рная поро́да — любая масса или агрегат одного или нескольких минеральных видов или органического вещества, являющихся продуктами природных процессов. Вещество может быть твёрдым, консолидированным или мягким, рыхлым. Горные породы изучает наука петрография (или петрология) — учение о горных породах[4].
Примеры горных пород: гранит, базальт, глина, песок, соль, торф, каменный уголь, мел и т. п.
Твёрдые оболочки планет земной группы, спутников и астероидов состоят из горных пород.

title: Презентация на тему "Горные породы"


extracted_text:
Задания по
Задания по
топографии
топографии

file_name: задания по топографии.ppt

intro:
Топогра́фия (др.-греч. τόπος — место и γράφω — пишу) — научная дисциплина, изучающая методы изображения географических и геометрических элементов местности на основе съёмочных работ (наземных, с воздуха или из космоса) и создания на их основе топографических карт и планов.
Топография может рассматриваться и как самостоятельный раздел картографии, изучающий проблемы картографирования территорий, и как раздел геодезии, посвященный вопросам проведения измерений для определения геометрических характеристик объектов на земной поверхности.

title: Презентация на тему "Задания по топографии"


extracted_text:
ТЕМА
СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ Задачи:
1.Узнать что такое семья
2.Узнать о семейных
традициях
3.Расширить представления
о традициях
разных народностей Деньрожденный гном ГЕРМАНИ
Я АНГЛИЯ ФРАНЦИ
Я СЕМЕЙНЫЕ РЕЛИКВИИ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ОТЛИЧНОГО НАСТРОЕНИЯ

file_name: семейные традиции.pptx

description:
ТЕМА
СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ

description: Деньрожденный гном

description:
ГЕРМАНИ
Я

description: АНГЛИЯ

description:
ФРАНЦИ
Я

description: СЕМЕЙНЫЕ РЕЛИКВИИ

психологическая работа

group: Педагогика

title: «Семейные традиции»


extracted_text:
Литосферные плиты –
Литосферные плиты –
крупные блоки
крупные блоки
литосферы
литосферы Основные виды
Основные виды
движений литосферных
движений литосферных
плит
плит
Зона расхождения
Зона столкновения Виды движений земной
Виды движений земной
коры по направлению
коры по направлению Виды движений земной
Виды движений земной
коры по времени
коры по времени
действия
действия Основные зоны
Основные зоны
землетрясений и
землетрясений и
вулканизма
вулканизма Схема землетрясения
Схема землетрясения Не ощущается. Отмечается только специальными приборами.
СилаСила
1 балл
2 балла
3 балла
4 балла
5 баллов Довольно сильное. В комнатах чувствуются толчки, как от падения тяжелых вещей. Хлопают двери.
Очень слабое. Ощущается только очень чуткими домашними животными и некоторыми людьми в верхних
этажах зданий.
Слабое. Ощущается только внутри некоторых зданий, как сотрясение от грузовика.
Умеренное. Слышен скрип половиц, балок, звон посуды, дрожание мебели. Внутри здания сотрясение
ощущается большинством людей.
Шкала силы
Шкала силы
землетрясений
землетрясений
Характеристика землетрясения
Характеристика землетрясения
Лопаются оконные стекла, качаются люстры и мебель, останавливаются стенные часы, качаются тонкие
ветки  деревьев. Ощущается многими людьми и вне зданий.
6 баллов  Сильное. Качается тяжелая мебель, бьется посуда, падают с полок книги, иногда трескается штукатурка.
Разрушаются только очень ветхие здания. Ощущается всеми людьми.
7 баллов Очень сильное. Разрушаются плохо построенные и ветхие дома. В крепких зданиях появляются небольшие
трещины, осыпается штукатурка. Изменяется уровень воды в колодцах. В реках и озерах МУТнеет вода.
Иногда наблюдаются оползни и осыпи.
8 баллов Разрушительное. Деревья сильно раскачиваются, иногда ломаются. Разваливаются прочные каменные
ограды, падают фабричные трубы. Разрушаются многие крепкие здания. На почве появляются трещины.
9 баллов Опустошительное. Дома разрушаются. Появляются значительные  трещины в почве.
10 баллов Уничтожающее. Разрушаются хорошо построенные деревянные дома и мосты, крепкие здания и даже
фундаменты. Разрываются водопроводные и канализационные трубы. Повреждаются насыпи, плотины и
дамбы. Возникают оползни и обвалы, трещины и изгибы в почве. Из рек и озер выплескивается вода.
11 баллов Катастрофа. Почти все каменные постройки разваливаются. Разрушаются дороги, плотины, насыпи, мосты.
Образуются широкие трещины со сдвигами.
12 баллов Сильная  катастрофа.  Разрушаются  все  сооружения.  Отдельные  предметы  подбрасываются  при  толчках.
Преображается вся местность. Изменяются русла рек. Образуются водопады. На поверхности грунта видны
земляные волны. Последствия
Последствия
землетрясений
землетрясений Наиболее известные
Наиболее известные
катастрофические
катастрофические
землетрясения
землетрясения
    Лиссабонское
1755,
Калифорнийское
1906, Мессинское
1908, Ашхабадское
1948, Чилийское
1960, Таншанское
1976, Армянское
1988, Иранское
1990. СЕЙСМОЛОГИЯ
СЕЙСМОЛОГИЯ
Ïàêåò
СЕЙСМОЛОГИЯ – это наука, изучающая землетрясения.
это наука, изучающая землетрясения.
СЕЙСМОЛОГИЯ –
СЕЙСМОГРАФ – приборсамописец, улавливающий
приборсамописец, улавливающий
СЕЙСМОГРАФ –
  малейшие колебания земной поверхности.
малейшие колебания земной поверхности.

file_name: землятресения.ppt

description:
Схема землетрясения
Схема землетрясения

intro: Землетрясе́ние — подземные толчки и колебания земной поверхности. Согласно современным взглядам, землетрясения отражают процесс геологического преобразования планеты. Cчитается, что первопричиной землетрясений являются глобальные геологические и тектонические силы, однако в настоящее время их природа не совсем ясна. Появление этих сил связывают с температурными неоднородностями в недрах Земли. Большинство землетрясений возникает на окраинах тектонических плит. Замечено, что за последние два века сильные землетрясения возникли в результате вспарывания крупных разломов, выходящих на поверхность

title: Презентация на тему "Землетрясения"


extracted_text:
Настало время
позаботиться        о
себе
Короткую жизнь мы не получаем, а
делаем ее такою;
не бедны мы жизнью, а пользуемся  ею
расточительно.
 Жизнь длинна, если ею умело
пользоваться.

Сенека На 25%
                     от
экологических
На 50 – 55 %  от условий и
условий
образа жизни   человека
На 10 – 15 % от
деятельности системы
здравоохранения
   На 15 – 20 %
                            от
генетического фактора Цель нашей работы:
 привлечь внимание
людей к своему здоровью
посредством отношения к
окружающей среде. Задачи:
1. изучить информацию,
связанную с факторами,
влияющими на здоровье
людей;
2. проанализировать
экологическую
ситуацию, сложившуюся в
селе;
3. привлечь внимание Настало время
 позаботиться
о себе! Совместный приказ
Закон РФ “Основы
«Об увеличении
РФ и Министерства
Письмо Минобразования РФ
от 28.04.2003 № 13-51-86/13
Министерства образования
законодательства РФ      об
двигательной   активности
здравоохранения РФ (№
охране здоровья граждан»
176/2017 2002г.) «О мерах по
улучшению охраны здоровья
обучающихся».
детей в РФ»; Результат медосмотра
учеников МБОУ
Матышевской СОШ
Эпилепсия; 4% Ревматизм; 1%
Нервные заболевания; 30%
Миопия; 6%
ВСД; 9%
Гастрит ; 49% Статистика эндокринных заболеваний по Руднянскому району
2010год 2011год 2012год
1140
970
870
Взрослые
Подростки
Дети
53
48
38
90
78
76 Статистика новообразований у населения Руднянского района
2010год
2011год
2012год
1140
970
870
Взрослые
0
Подростки
0
1
5
3
4
Дети Анкета
    Укажите три фактора, влияющих на здоровье человека (нужное
подчеркните): питание, вредные привычки, гигиена, загрязнение
окружающей среды, гиподинамия, радиация,  бытовая химия.
Предложи свой фактор__________________________________
Результаты анкеты
30
25
20
15
10
5
0
питание вредные привычки гигиена
загрязнение ОС гиподинамия
радиация
бытовая химия Загрязнение
окружающей среды Информация
с сайта ГРИНПИСа
Какой вред здоровью наносят
батарейки?
Почему батарейки нельзя
выкидывать?
Если это опасно, почему люди
продолжают кидать батарейки
в мусорный бак? Общешкольная линейка
«Батарейка – друг или враг?» Мы действуем!
Акция по утилизации
различных батареек
организована в МБОУ
Матышевская СОШ
Прое
кт
Ближайший
пункт сбора
батареек
Магазин
«Аленка» Акция  «Мы в ответе за свою
планету!» Распространение листовок Жители села принимают
участие в акции по сбору
батареек Счетная комиссия на 325 семей  -  2925
в год -  5200 батареек
За квартал  - 4 батарейки
1 семья  -  9 батареек
1300 батареек в квартал
батареек Загрязняет 20 м³
ртуть
никель
кадмий
цинк
свинец
щелочи Встреча с главой
Матышевского сельского
поселения Ж и т ь   з д о р о в ы м
–   з д о р о в о   !

file_name: презентация исследовательской работы.pptx

description:
Настало время
 позаботиться
о себе!

description:
Загрязнение
окружающей среды

description:
Акция  «Мы в ответе за свою
планету!»

description: Распространение листовок

description: Счетная комиссия

intro: Каждый из вас, наверняка, пользовался в своей жизни батарейками. Пульты, часы, игрушки, телефоны, масса других вещей — в доме всегда есть что-то, что работает на батарейках. А они имеют свойство вырабатывать свой ресурс. Однако все ли знают, что делать с отработавшими батарейками? Выбросить в мусорное ведро вместе с остальным домашним мусором?  Это неправильно! На корпусе батарейки практически всегда присутствует знак в виде перечеркнутого мусорного контейнера, сообщающий о том, что ее нельзя выбрасывать вместе с остальными бытовыми отходами.

title: Презентация исследовательской работы "Настало время позаботиться о себе!"


extracted_text:
Рекомендации по
преемственности
преподавания
математики для 4-5
классов Начальная школа
1. Довести до
автоматизма
табличные навыки
умножения и деления,
навыки сложения
однозначных чисел
2. Отработать
письменные
вычислительные
навыки основных
четырех действий с
однозначными и
двузначными
числами
5 класс
1. В начальной школе
письменное умножение
и деление на
трехзначное число
дается в пределах
умений, навыков  по
программе не
отрабатывается.
 Рекомендуется на
эту тему обратить
внимание Начальная школа
3. Рекомендуется учить
учащихся
рациональным приемам
устного счета на
основе законов
сложения и
умножения
4. Обратить внимание
на работу с
величинами
(именованными
числами): сравнивать
по числовым
значениям, выражать
данные величины в
различных единицах
5 класс
2. Рекомендуется
учесть, что некоторые
устные приемы
умножения в
программу начальной
школы не входят
3. Вести работу с
величинами
(именованными
числами) в
соответствии с
программой начальной
школы

file_name: педсовет математика.pptx

intro: Преемственность в обучении математике в начальной и средней школе показывает, что она остается в настоящее время одной из самых актуальных и требующих дальнейших исследований. Принцип преемственности обязателен для совершенствования всей методической системы обучения школьников. В данной презентации даны рекомендации по преемственности преподавания математики для 4-5 классов.

title: Презентация "Рекомендации по преемственности преподавания математики для 4-5 классов"


extracted_text:
Николай Алексеевич
Некрасов Николай Алексеевич
Некрасов
• Николай Алексеевич Некрасов
Родился 10 декабря 1821г в
городе Немиров. В детстве он жил
в Ярославской губернии в селе
Грешнево. У него было 13
                  братьев и сестер. Умер
                      писатель  8 января
1878г
    от рака кишечника. Николай Алексеевич
Некрасов
• В 11 лет он поступил в
                 гимназию там  он
                              учился до 5
класса.
В это время он и
            начинал писать
                             свои первые
стихи.
Поэтому он учился не
                очень хорошо. Николай Алексеевич
Некрасов
    Отец Некрасова хотел отдать
своего сына  на военную службу.
Но он отказался! И его отец
отказался содержать его.
    Николай Некрасов уехал от
родителей Санкт Петербург. Где
испытывал нужду в деньгах и
помощи. Он ходил на подработки
писал стихи на заказ, давал уроки. Николай Алексеевич Некрасов
• Накопив достаточно средств, Некрасов
издает первый сборник своих стихов
«Мечты и звуки»в 1840г который
потерпел неудачу. Василий
Жуковский посоветовал большинство
стихов этого сборника печатать без
имени автора. После этого Николай
Некрасов решает отойти от стихов и
заняться прозой, пишет повести и
рассказы. Писатель также занимается
изданием некоторых альманахов .
Наиболее успешным альманахом
получился «Петербургский Сборник» Николай Алексеевич
Некрасов
• С 1847 по 1866г он  был издателем и
редактором журнала “Современник”, в
котором работали лучшие литераторы
того времени. Работая в «Современнике»,
Некрасов выпускал несколько сборников
своих стихотворений. Произведения
«Крестьянские дети», «Коробейники»
приносили ему широкую известность крестьянские дети (отрывок)
• Однажды, в студеную зимнюю пору,
         Я из лесу вышел; был сильный
мороз. Гляжу, поднимается медленно
в гору Лошадка, везущая хворосту воз.
                    И, шествуя важно, в
спокойствии чинном, Лошадку ведет
под уздцы мужичок                   В
больших сапогах, в полушубке
овчинном, В больших рукавицах... а
сам с ноготок! Спасибо за внимание

file_name: Н. А. Некрасов (4 класс)..pptx

description:
Николай Алексеевич
Некрасов

description: Спасибо за внимание

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Н. А. Некрасов (4 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Н. А. Некрасов (4 класс).


extracted_text:
Малая Родина
Ивана Бунина Елец- родной город  Бунина-
гимназиста Елецкий литературномемориальный
музей писателя И.А.Бунина
Литературно-мемориальный музей писателя И.А.Бунина
открылся 4 июня 1988 г. и расположился в доме, в
котором в свое время проживал Бунин-гимназист. Комнаты музея
Дом, в котором жил будущий
писатель, небольшой, состоит
из 2-х комнат. Первая комната
– это кухня. Комнаты музея
Здесь И. Бунин
работал и
принимал
гостей. Комнаты музея Более 50 личных вещей писателя подарены
музею профессором Эдинбургского
университета . Письма И.Бунина В настоящее время в музее И. Бунина оформлены замечательные
выставки, рассказывающие о жизни писателя в период его обучения в
гимназии Елецкий Государственный
университет имени И.Бунина состоит
из нескольких учебных корпусов. Памятники И. Бунину в Ельце Я не люблю, о Русь, твоей несмелой
Тысячелетней рабской нищеты.
Но этот крест, но этот ковшик белый…
Смиренные, родимые черты!

file_name: Малая Родина Ивана Бунина   (4 класс)..pptx

description:
Малая Родина
Ивана Бунина

description:
Елец- родной город  Бунина-
гимназиста

description: Комнаты музея

description: Письма И.Бунина

description: Памятники И. Бунину в Ельце

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Малая Родина Ивана Бунина   (4 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Малая Родина Ивана Бунина   (4 класс).


extracted_text:
Федор
Иванович
Тютчев
ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО ЦЕЛЬ УРОКА:
 познакомиться  с  жизнью и

творчеством поэта;
понять, в чем своеобразие лирики
Ф.И. Тютчева. Тютчев… создал
речи,   которым  не
суждено умереть.
И.Тургенев
Для Тютчева
жить – значит
мыслить.  И.С.
Аксаков
1803  1873 ПЛАН ЛЕКЦИИ
1. Этапы биографии и
творчества Ф.И. Тютчева.
2. Своеобразие лирики Тютчева.
3. Основные темы и идеи лирики.
4. Лирика природы. «Ныне все знают, что Тютчев
один из первокласснейших наших
поэтов. Но и  при жизни
Тютчева, и долгое время после
его кончины это знание, или,
вернее, понимание, было уделом
очень немногих людей – прежде
всего тех, кто  сами являли
собой цвет  русской литературы;
истинные ценители
тютчевского творчества в Х1Х
веке – Пушкин, Некрасов, Фет,
Достоевский, Толстой».
В. Кожинов КРАТКАЯ ХРОНИКА ЖИЗНИ И
ТВОРЧЕСТВА Ф.И. ТЮТЧЕВА
1803 год       5
декабря
Родился Федор Иванович Тютчев в имении
Тютчевых – селе Овстуг Орловской губернии
Получает домашнее образование под
руководством С.Е. Раича, поэта, переводчика.
1813 –1818
18191821
18221844
1836
1854
1873
июля
Учеба в университете на словесном
отделении.Окончил университет с кандидатской
(высшей из возможных) степенью
Живет в Мюнхене, служит в
дипломатической миссии в Баварии
В журнале Пушкина  «Современник» напечатано
24 стихотворения Тютчева, подписанные Ф.Т.
В Петербурге выходит первый сборник Тютчева
под руководством Тургенева.
Ф.И. Тютчев скончался в Царском Селе. Похоронен
в Петербурге на кладбище Новодевичьего
монастыря.
      27 Елена Львовна
Тютчева, мать
поэта
Иван Николаевич
Тютчев, отец поэта Тютчев получил домашнее
образование под
руководством С.Е. Раича,
поэта, переводчика. «Года
через три он был уже не
учеником, а товарищем
моим».
12летний Тютчев за оду –
подражание Горацию «На
новый 1816 год» Обществом
любителей российской
словесности удостоен звания
«сотрудника»
С.Е. Раич, поэт и переводчик Вы помните его в кругу
друзей?
сыпались нежданные,
живые,            Как забывали
мы под звук его речей
                 И вечер длившийся,
и годы прожитые!

«Памяти
  А.Н. Апухтин
      Как мысли
Тютчева»
«Его ум сверкал иронией,
душа его ныла»
И.С.
Аксаков
Ф.И. Тютчев. Портрет
работы неизвестного
художника Впечатление неизмеримой
духовной силы получали все,
кто общался с ним близко.
«Человек необыкновенно
гениальный»,  писал о нем
Жуковский. «Самое
воздушное воплощение поэта,
каким его рисует себе
романтизм»,  отзывался о
Тютчеве Фет. «Милый,
умный, как день , умный»,
восторгался Тургенев. Элеонора Тютчева
(Петерсон), первая жена
поэта
Эрнестина Тютчева
(Дернберг), вторая жена
поэта Я встретил вас – и
 В
все былое
отжившем сердце
ожило;
Я    вспомнил время
золотое –
И сердцу стало так
тепло
А.М. Крюденер Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовется,
И нам сочувствие дается,
Как нам дается
благодать…
Тютчев
  Ф.И.
«Каждое из его
стихотворений – солнце,
то есть самобытный,
светящийся мир».

А.А. Фет
«Тютчев написал мало.
Тютчев сказал много.
Тютчев обращается к
каждому в отдельности».
Л. А. Озеров. ПРОВЕРОЧНЫЙ ТЕСТ.
1. Когда и где родился Ф.И. Тютчев?
2. В каком возрасте и почему покинул Тютчев
Россию? Когда вернулся на родину?
3. Где и когда в России впервые была
опубликована подборка стихов поэта?
4. Когда вышел первый сборник поэта?
Сколько ему тогда было лет? Кто
способствовал выходу этого сборника?
5. Почему лирика Тютчева оказалась более
созвучна ХХ веку, чем Х1Х? ОСНОВНЫЕ МОТИВЫ ЛИРИКИ
Ф.И. ТЮТЧЕВА.
  ПЕЙЗАЖНАЯ ЛИРИКА
-   ЛЮБОВНАЯ ЛИРИКА
-  ФИЛОСОФСКАЯ ЛИРИКА
-  ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЛИРИКА Тени сизые смесились,
Цвет поблекнул, звук уснул –
Жизнь, движенья разрешились
В сумрак зыбкий, в дальний гул…
Мотылька полет незримый
Слышен в воздухе ночном…
Час тоски невыразимой!…
Все во мне и я во всем!…
Сумрак тихий, сумрак
сонный,
Лейся в глубь моей души,
Тихий, темный, благовонный,
Все залей и утиши.
Чувства мглой самозабвенья
Переполни через край!…
Дай вкусить уничтоженья,
С миром дремлющим
смешай!
(1835) Как океан объемлет шар земной,
Земная жизнь кругом объята снами;
Настанет ночь – и звучными волнами
Стихия бьет о берег свой.
То глас ее: он нудит нас и просит…
Уж в пристани волшебный ожил челн,
Прилив растет и быстро нас уносит
    В неизмеримость темных волн.
Небесный свод, горящий славой
звездной, Таинственно глядит из
глубины,              И мы плывем,
пылающею бездной           Со всех сторон
окружены.

file_name: Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество (4 класс)..pptx

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество (4 класс). Нужно на уроке познакомиться  с  жизнью и творчеством поэта; понять, в чем своеобразие лирики Ф.И. Тютчева. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Ф. И. Тютчев. Жизнь и творчество (4 класс).


extracted_text:
САША
ЧЕРНЫЙ
1880
1932 настоящее
имя
Александр
Михайлович
Гликберг поэт, прозаик, переводчик Он родился и рос в семье
аптекаря, детские годы провел на
Украине. В его рассказах «Самое
Белая Церковь.
страшное», «Невероятная
история», в стихотворении
«Приготовишка» отразились
воспоминания о детстве в городе Из этого города семья
Черного сначала
переехала в Одессу, потом
в Житомир, где будущий
поэт учился в гимназии и
откуда сбежал в 15 лет в
Петербург. Из столичной
гимназии он также был
исключен за
неуспеваемость. Вторично исключенный из
Житомирской гимназии без
права поступления за
столкновение с
директором, юноша
работал мелким
чиновником, печатал свои
произведения в местной
газете. В Петербурге С. Черный был
журналов того времени.
постоянным автором
известного журнала
«Сатирикон» и многих
других российских Становится
известным
как детский
писатель:
книги «Тук-
Тук», «Живая
азбука» и
другие. В 1929 году приобрёл
участок земли на юге
Франции, в местечке Ла
Фавьер, построил свой
дом, куда приезжали и где
подолгу гостили русские
писатели, художники,
музыканты. Саша Чёрный скончался от
сердечного приступа 5 августа
1932 года. Рискуя жизнью, он
помогал в тушении пожара на
соседней ферме, придя домой, слёг
и больше не поднялся.
Похоронен на кладбище Лаванду,
департамент Вар.
Могила поэта была утеряна после
боевых действий
Второй мировой войны.
Детей у поэта не было. С. Черный очень любил детей. К. Чуковский
вспоминал: «В одно из воскресений на
Крестовском в летний горячий день я услыхал
десятки голосов, звонко кричавших: «Саша, Саша,
скорее сюда!»  и увидел, что он... охотно
откликается на эти призывы. Он сидел полуголый в
лодке, взятой, очевидно, напрокат, и его черные
глаза маслянисто поблескивали. Лодка была полна
малышей, лет семи или немного постарше, которых
он только что прокатил до моста и обратно, и
теперь его ждали другие, столпившиеся
неподалеку на сваях: «Саша, сюда, сюда!» Он
бережно высадил одних пассажиров и, наполнив
свою лодку другими, тотчас же пустился в новый
рейс. Отгадайте загадку в пословицах.
О ком идет речь?
1)Против сотки их довольно
одного ястреба.
2)Он землю видит, когда ест, небо
 когда пьет.
3)Он под кровлю, а сова на
ловлю.
Воробей. Взял тебя бы крепко в
лапу,
Языком бы стал
лизать.
Ух, как стал бы звать
ты папу,
И брыкаться, и
кричать!..
Ты снеси утенка к утке,
Пусть идет купаться в
Лапы мальчика не
пруд.
шутки,
капут.
Поиграть бы в свой
Чуть притиснешь — и
Что ты тискаешь
утенка?
Он малыш, а ты —
большой.
Ишь, задравши
головенку,
Рвется прочь он всей
Ты представь такую
душой…
штуку -
Если б толстый бегемот
Захотел с тобой от
скуки
черед? Воробей мой,
воробьишка!
Серый-юркий,
словно мышка.
Глазки - бисер,
лапки - врозь,
Лапки - боком,
лапки - вкось... «Слоник, слоник,
настоящий слон живой,—
Отчего ты всё качаешь
головой?»
— «Оттого что, потому что,
потому —
Всё я думаю, дружок, и не
пойму...
Не пойму, что человек,
такой малыш,
Посадил меня в клетушку,
словно мышь...

file_name: Саша Черный (4 класс)..pptx

description:
САША
ЧЕРНЫЙ
1880
1932

description: поэт, прозаик, переводчик

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Саша Черный (4 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Саша Черный (4 класс).


extracted_text:
Здравствуйте! Город мастеров
Отгадай
професси
ю
Мульти
Мульти
пульти
пульти
Загадки
         складки
Загадки
обманки ЧЕМ ПАХНУТ
РЕМЕСЛА? У каждого дела
Запах особый: В булочной пахнет
Тестом и сдобой. Мимо столярной
Идёшь мастерской,
Стружкою пахнет
И свежей доской. Пахнет маляр
Скипидаром и краской. Пахнет стекольщик
Оконной замазкой. Куртка шофёра
Пахнет бензином. Блуза рабочего
Маслом машинным. Пахнет кондитер
Орехом мускатным. Доктор в халате
Лекарством приятным. Рыбой и морем
Пахнет рыбак. Только безделье
Не пахнет никак. Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята! Профессия –       основное
занятие человека, его
трудовая деятельность,
требующая определённых
знаний и подготовки. Город мастеров
Отгадай
професси
ю
Мульти
Мульти
пульти
пульти
Загадки
         складки
Загадки
обманки Чтоб город стал
краше,
Он принял сто мер,
Отец и начальник
Города  ...
Мэр
ОтветОтвет Он главный на дороге.
Он важный, как директор.
И смотрит взглядом строгим
На всех ...
Автоинспектор
ОтветОтвет От вирусов злобных компьютер наш чист:
Программы и файлы спас ... Программист
ОтветОтвет Высока, стройна, как ель,
В платье модном топ...
Модель
ОтветОтвет Замирает в страхе зритель
В клетке с тигром  ...
Укротитель
ОтветОтвет

file_name: Профессии в загадках.pptx

description: Здравствуйте!

description:
ЧЕМ ПАХНУТ
РЕМЕСЛА?

description:
У каждого дела
Запах особый:

description:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.

description:
Пахнет маляр
Скипидаром и краской.

description:
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.

description:
Куртка шофёра
Пахнет бензином.

description:
Блуза рабочего
Маслом машинным.

description:
Пахнет кондитер
Орехом мускатным.

description:
Доктор в халате
Лекарством приятным.

description:
Рыбой и морем
Пахнет рыбак.

description:
Только безделье
Не пахнет никак.

title: Презентация "Профессии"


extracted_text:
Нам даром, без труда ничего не даётся,
Одоевский
недаром исстари пословица ведётся.
Владимир Фёдорович
«Мороз Иванович» Проверка домашнего
задания.
1. Тест по содержанию
сказки.
2. Вопросы по сказке. Тест.
1.Кто автор сказки «Мороз Иванович»?
2.Что уронила в колодец Рукодельница?
3.Кому принадлежат слова?
       – «Сама беду сделала, сама и поправляй;
сама ведёрко утопила, сама и доставай».
4.Что принесла рукодельница Морозу
Ивановичу?
5. Что подарил Мороз Иванович
Рукодельнице?
6.На какой день ленивица попросила Мороза
Ивановича отпустить её домой?
7. Что произошло  с брильянтом Ленивицы? Речевая разминка.
Я – Е – Ю – И
РЕ – РЁ – РЮ – РЯ
ЛЫ – ЛИ – НЫ  НИ Маленькая болтунья
Молоко болтала,
болтала,
Да не выболтала. Составление
цитатного плана.
• План – это заглавие частей текста.
• Цитата – дословная выдержка
(предложения) из текста. Закончи цитатный план.
1. «В одном доме жили две девочки –
Рукодельница да Ленивица, а при них
нянюшка».
2. «Будешь умна, тебе ж лучше; будешь
ленива, тебе ж хуже».
3. «Я у тебя в долгу не останусь».
4. «Подика к старичку да послужи ему,
поработай».
5. «Какова твоя работа, такова будет тебе и
награда». Рукодельница
(какова?)
трудолюбива
добра
почтительна
скромна
Ленивица (какова?)
ленива
зла
неуважительна,
груба
высокомерна Каким показан в сказке
Мороз Иванович?
Мороз Иванович
• Добрый;
• справедливый;
• жестокий;
• щедрый;
• злой;
• злопамятный. Собери пословицы:
• Что посеешь…          …такова и награда.
• Какова работа…             …то и пожнёшь.
• Мало хотеть…                … не жди добра.
• Сделав худо…                    … надо уметь. Домашнее задание
Стр.196 – 207 (пересказ).

file_name: Владимир Фёдорович Одоевский «Мороз Иванович» (4 класс)..pptx

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Владимир Фёдорович Одоевский «Мороз Иванович» (4 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Владимир Фёдорович Одоевский «Мороз Иванович» (4 класс).


extracted_text:
Иван Андреевич Крылов Цели:
• 1. Познакомить с биографией и
личностью Крылова.
• 2. Обзор  творчества.
• 3. Вызвать интерес к личности и
творчеству баснописца. Крылов Иван Андреевич
• 17691844
Истинным своим торжеством на святой
Руси басня обязана Крылову. Он у нас
истинный и великий баснописец.
В.Белинский Иван Андреевич Крылов.
Иван Андреевич
Крылов – русский
 баснописец,
писатель, драматург. Выходные данные.
Дата рождения       13 февраля 1769 года
Место рождения     Москва
Дата смерти            21 ноября 1844 года
Место смерти          СанктПетербург
Гражданство            Российская империя
Род деятельности    писатель
Жанр                         басня Из биографии.
Родился в 1769 году в Москве. Учился молодой
Крылов мало и бессистемно. Ему шел десятый год,
когда умер отец, Андрей Прохорович, бывший в тот момент мелким
чиновником в Твери. Андрей Крылов "наукам не учился", но очень
любил читать и привил свою любовь сыну. Он сам выучил мальчика
чтению и письму и оставил ему в наследство сундук книг.
Дальнейшее образование Крылов получил благодаря
покровительству писателя Николая Александровича Львова,
прочитавшего стихи юного поэта. В юности много жил в доме у
Львова, учился вместе с его детьми, и просто слушал разговоры
литераторов и художников, приходивших в гости. Недостатки
отрывочного образования сказывались впоследствии  так, Крылов
всегда был слаб в орфографии, но известно, что с годами
приобрел достаточно прочные знания и широкий кругозор,
научился играть на скрипке и говорить поитальянски. Этапы жизненного пути.
• 1774г. – г.Тверь служба
подканцеляристом в суде
• 1783г. – СанктПетербург секретарь
Казенной палаты
• 1801г. – г.Рига секретарь губернатора
• 1806г. – СанктПетербург  Работа в
журнале «Московский зритель» Начало творчества.
• Комедии:
«Американцы»,
«Бешеная семья»,
«Сочинитель в
прихожей»,
«Проказница».
• Сатирический журнал
«Почта духов».
• 1792 год – журнал
«Зритель», где
начинает высмеивать
иностранное
воспитание дворян.
• 1806 год в журнале
«Московский
зритель»
появляются  три
басни Крылова:
• «ДУБ и ТРОСТЬ»
• «РАЗБОРЧИВАЯ
НЕВЕСТА»
• «СТАРИК И ТРОЕ» Изданные басни.
• 1809 год – опубликована первая книга
басен
томах
Крылова
• 1815 год – «Басни Крылова» в 3х
• 1819 год – изданы 6 томов басен
• 1820 год – басни переведены на
французский язык Известные басни Крылова.
• «Стрекоза и муравей».
• «Волк на псарне».
• «Ворона и лисица».
• «Мартышка и очки».
• «Квартет».
• «Слон и Моська».
• «Ларчик».
• «Обоз». Известно, что в 1805 году Крылов в
Москве показал известному поэту и
баснописцу И. И. Дмитриеву свой
перевод двух басен Лафонтена: "Дуб и
трость" и "Разборчивая невеста".
Дмитриев высоко оценил перевод и
первым отметил, что автор нашел свое
истинное призвание. Сам поэт не сразу
это понял. В 1806 году он напечатал
только три басни. С каждым годом все
больше внимания уделял работе над
баснями. Немного истории.
Впервые басни появились в Индии. Самыми
древними считаются басни Бидная,
составившие сборник «Калила и Димна».
Этот сборник на Востоке называют книгой
мудрости. С Востока басни Бидная
перекочевали на Запад, в Грецию. Из
Греции они попали в Рим, а затем разошлись
по всей Европе. Но наибольшую известность
из басен древности приобрели басни
знаменитого грека раба Эзопа. Эзоп не мог
открыто высказывать свои мысли и делал
это иносказательно, то есть скрытым
смыслом. «Слон и Моська».
В 1808 году им было издано уже 17
басен, среди которых и знаменитая
"Слон и Моська". Эта басня сложена про тебя.
Да, гениальный способ придумали в
древности мудрецы, как, не причинив
человеку прямой обиды, все же сказать ему
правду в глаза. Они давали людям заглянуть
в чудесное зеркало, в котором отражались
всякие звери и диковинные вещи, являвшие
собой зрелище сколь занимательное, столь и
поучительное. Мудрецы назвали это зеркало
басней, и, чтобы ни делали звери, все,
разумное и глупое, люди поневоле относили
к себе и при этом думали: эта басня сложена
про меня. Поэтому рассердиться на басню
никто не мог. Книга басен.
В 1809 году был опубликован первый
сборник, сразу же сделавший его автора по
настоящему знаменитым. Всего до конца
жизни он написал более 200 басен, которые
были объединены в девять книг. Работал он
до последних дней  последнее
прижизненное издание басен друзья и
знакомые писателя получили в 1844 году
вместе с извещением о смерти их автора. «Стрекоза и Муравей».
Переложение знаменитого французского
баснописца Лафонтена. «Квартет».
Реакция на различные политические
события. «Свинья под Дубом».
Крылов высмеивает социальные притязания
дворянства, его жизнь за счет народа. «Лебедь, Щука и Рак».
В этой басне особенно ярко показана
нравственнофилософская проблематика. «Волк и Журавль».
Крылов хорошо знал русский быт, поэтому в
его баснях особенно отразились
неповторимые «русизмы». Ворона и Лисица.
Вороне гдето бог послал кусочек сыру.
Спой, светик, не стыдись. Лебедь, Щука и Рак.
Да только воз и ныне там.
Из кожи лезут вон, а возу все нет ходу. Зеркало и Обезьяна.
Чем кумушек считать трудиться, не
лучше ль на себя, кума, оборотиться. Крылатые слова.
• У сильного всегда бессильный виноват
• А ларчик просто открывался
• А Васька слушает да ест
• Уж сколько раз твердили миру, что
лесть гнусна…
• Чем кумушек считать трудиться, не
лучше ль на себя, кума, оборотиться?
• …С волками иначе не делать
мировой… Для вас, любознательные.
Свою первую басню И.А.Крылов
сочинил, когда ему было 14 лет, а в
лет он написал комическую оперу
«Кофейница».
16
И.А.Крылов чрезвычайно кропотливо
работал над своими баснями. Только к одной
басне «Кукушка и Петух» найдено около 200
строк черновых набросков, тогда как сама
басня – очень короткая: в ней всего 21
строка. Современники о Крылове.
Батюшков   «Этот человекзагадка, и
            великая».
Булгарин   «Крылов умел прикрыть свою
душу от неуместного любопытства».
Погодин     «Крылов никому не говорит
правды».
Пушкин   «Мы не знаем, что такое
Крылов». Популярность И.А.Крылова.
Одна из характерных черт популярности
Крылова  многочисленные
полулегендарные рассказы о его лени,
неряшливости, обжорстве, остроумии.
Уже празднование пятидесятилетнего
поистине
юбилея творческой деятельности
в 1838 году превратилось в
всенародное торжество. За
тех пор почти два
поколения в России, которое не воспитывалось бы на
баснях Крылова.
столетия не было ни одного
прошедшие с
баснописца Заслуги Крылова.
• 1811 год – избран членом Российской
академии.
• 1820 год – награжден орденом
Св.Владимира 4 степени.
• 1823 год – вручена золотая медаль
Российской академии. Итог творчества Крылова.
• В период с 1809 года по 1843 год было
написано более 200 басен.
• Сюжеты взяты из Эзопа и Лафонтена,
но разработаны и свои оригинальные
сюжеты. К другу моему.
•  Чинов я пышных не искал
• И счастья в том не полагал, чтоб
в низком важничать в народе,
• В прихожих ползать не ходил.
• Мне чин один лишь лестен был,
• Который я ношу в природе, чин человека.
                                           И.Крылов Использованная литература.
• О.В.Кубасова. Хрестоматия для начальной
школы с методическими рекомендациями.
М.1999.
• Е.В.Ефремова, С.К.Бирюкова. Литература.
С.П. 2005.
• М.В.Черкезова, М.Б.Ганженко. Русская
литература. М.2007.
•   Русская басня.  Степанов В.П. М.Правда
1986г.
•   Русские писатели в жизни. Издво Урал 1999г.
•   Русские эпиграммы.  М. Худ.литра. 2000г.

file_name: Иван Андреевич Крылов (4 класс)..pptx

description: Иван Андреевич Крылов

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Иван Андреевич Крылов (4 класс). На уроке познакомить с биографией и личностью Крылова. Обзор  творчества. Вызвать интерес к личности и творчеству баснописца. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Иван Андреевич Крылов (4 класс).


extracted_text:
Биография и творчество
Елены Александровны
Благининой Александровна
Благинина.
Елена
(1903-1989) -
русский поэт,
переводчик.
04.11.2009г.
Н.С. Папулова
2 священника
собиралась
      Дочь багажного кассира на станции Курск-I,
внучка
стать
учительницей. Каждый день, в любую погоду,
в  самодельных  башмаках  на  верёвочной
подошве  (время  было  трудное:  двадцатые
годы)  шла она  за семь километров  от дома в
Курский
Но
желание  писать  оказалось  сильнее,  и  тогда
же    в  альманахе  курских  поэтов  появились
Елены
первые
Александровны.
педагогический
лирические
институт.
стихи
04.11.2009
Н.С. Папулова В  детскую  литературу  Елена  Александровна  пришла  в
начале 30-х годов. Именно тогда на страницах журнала
«Мурзилка», где печатались такие поэты, как Маршак,
Барто, Михалков, появилось новое имя - Е. Благинина.
«Ребята любили и её, и её стихи - замечательные стихи о
том, что близко и дорого детям: про ветер, про дождик,
про радугу, про берёзки, про яблоки, про сад и огород
и, конечно, про самих детей, про их радости и горести»,
-  вспоминает  литературовед  Е.  Таратута,  работавшая
тогда в библиотеке, где авторы «Мурзилки» выступали
перед маленькими читателями.
04.11.2009
Н.С. Папулова 04.11.2009
Н.С. Папулова • Огонек
• Форточка
• Улетают,
улетели…
• Подарок
• Про хрустальный
башмачок
• Мыльные пузыри
• Эхо
04.11.2009
Н.С. Папулова
И это все
стихотворения
Е.А. Благининой
• Я дома не люблю
сидеть
• Барабанщик
• Паровоз
• Уморилась
• С добрым утром
• Посидим в тишине
• Вот какая мама
• Полюбуйтесь-ка,
игрушки!
• Приходите,
поглядите!   и  т.д. 04.11.2009
Н.С. Папулова 04.11.2009
Н.С. Папулова Мама – главное слово в жизни любого человека. А Елена Благинина в своих стихах учила детей любить, ценить,
уважать, бережно и заботливо
относиться к родному человеку.
Мамин день
Всё хожу, всё думаю,
смотрю:
"Что ж я завтра маме
подарю?
Может куклу? Может
быть конфет?"
Нет!
Вот тебе, родная, в
твой денёк
Аленький цветочек -
огонёк!
04.11.2009Н.С. Папулова
Посидим в тишине
Мама спит, она
устала...
Ну и я играть не
стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.
Не шумят мои
игрушки,
Тихо в комнате
пустой,
А по маминой
подушке
Луч крадётся
золотой.
И сказала я лучу:
- Я тоже двигаться
хочу.
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч
катать.
Я бы песенку
пропела,
Вот какая мама!
Мама песню
напевала,
Одевала дочку,
Одевала-надевала
Белую сорочку.
Белая сорочка –
Тоненькая строчка.
Мама песенку
тянула,
Обувала дочку,
По резинке
пристегнула
К каждому
чулочку.
Светлые чулочки
На ногах у дочки.
Мама песенку
допела,
Мама девочку
одела:
Платье красное в
горошках,
Туфли новые на ЕЛКА
      Ну и елка, просто диво,
Как нарядна, как красива.
Ветви слабо шелестят,
Бусы яркие блестят.
И качаются игрушки -
Флаги, звездочки,
хлопушки.
Вот огни зажглись на ней,
Сколько крошечных огней!
И, верхушку украшая,
Там сияет, как всегда,
Очень яркая, большая,
Пятикрылая звезда.
04.11.2009
Н.С. Папулова
ВОТ ОНА, ЕЛОЧКА
НАША…
Вот она, елочка
наша,
В блеске лучистых
огней!
Кажется всех она
краше,
Всех зеленей и
пышней.
В зелени прячется
сказка:
Белая лебедь
плывет,
Зайчик скользит на
салазках,
Белка орехи грызет.
Вот она, елочка Подарок

Пришла ко мне
подружка,
И мы играли с ней.
И вот одна игрушка
Вдруг приглянулась ей:
Лягушка заводная,
Весёлая, смешная.
Мне скучно без
игрушки -
Любимая была, -
А всё-таки подружке
Лягушку отдала.
04.11.2009
Н.С. Папулова У меня на книжной полке…
Я, как мама, не люблю
МОЛОДЦЫ!
Мама спит, она устала...
Мама песню
В доме беспорядка.
Ну и я играть не стала!
напевала,
Одеяло расстелю
Я волчка не завожу,
Одевала дочку,
Ровненько да гладко.
А уселась и сижу.
Одевала-надевала
Белую сорочку.
04.11.2009
Н.С. Папулова
12

file_name: Биография и творчество Елены Александровны Благининой (4 класс)..pptx

description:
04.11.2009
Н.С. Папулова

description:
04.11.2009
Н.С. Папулова

description:
04.11.2009
Н.С. Папулова

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Биография и творчество Елены Александровны Благининой (4 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Биография и творчество Елены Александровны Благининой (4 класс).


extracted_text:
““Строение атома и атомного
Строение атома и атомного
ядра. Использование
ядра. Использование
энергии атомных ядер.
энергии атомных ядер.
Радиоактивные превращения
Радиоактивные превращения
атомных ядер”.
атомных ядер”.
Подготовила
Подготовила
учитель физики МБОУ «РООШ №2»
учитель физики МБОУ «РООШ №2»
Куликова Марина Николаевна
Куликова Марина Николаевна Тема  урока
урока : :
Тема
Радиоактивность. Модели атомов.
Радиоактивность. Модели атомов.
Опыт Резерфорда. Радиоактивные
Опыт Резерфорда. Радиоактивные
превращения ядер
превращения ядер Цели урока:
Цели урока:
повторить, что такое  атом ,его  строение ;
повторить, что такое  атом ,его  строение ;
углубить знания о структуре  атома ;
углубить знания о структуре  атома ;
познакомиться с явлением  радиоактивности
познакомиться с явлением  радиоактивности Основные вопросы:
Основные вопросы:
Открытие явления  радиоактивности  А.
Открытие явления  радиоактивности  А.
Беккерелем.
Беккерелем.
Опыт по обнаружению   сложного  состава
Опыт по обнаружению   сложного  состава
радиоактивного излучения.
радиоактивного излучения.
Альфа, бета, и гамма – частицы.
Альфа, бета, и гамма – частицы.
  Радиоактивность   как
Радиоактивность   как
 свидетельство слож ного   строения
 свидетельство слож ного   строения
 атомов
 атомов Эпиграф к уроку:
Эпиграф к уроку:
«Науку все глубже постигнуть
    «Науку все глубже постигнуть
стремись, познанием вечного
стремись, познанием вечного
жаждой томись. Лишь первых
жаждой томись. Лишь первых
познаний блеснет тебе свет,
познаний блеснет тебе свет,
узнаешь: предела для знания нет»
узнаешь: предела для знания нет»
  Персидский поэт
Хаким Абулькасим Мансур
Персидский поэт Хаким Абулькасим Мансур
Хасан Фирдоуси Туси, 940 – 1030 гг.
, 940 – 1030 гг.
Хасан Фирдоуси Туси Гипотеза  о  том,  что  все  тела
Гипотеза  о  том,  что  все  тела
состоят  из  мельчайших  частиц,
состоят  из  мельчайших  частиц,
было
высказано
было
высказано
древнегреческими  философами
древнегреческими  философами
Левкиппом  (500440  д.н.э.)     и
  и
Левкиппом  (500440  д.н.э.)
Демокритом  (ок.  460    370  до
Демокритом  (ок.  460    370  до
н.э.)н.э.)   свыше  двух  тысячелетий
свыше  двух  тысячелетий
тому  назад.  Частицы  эти  были
тому  назад.  Частицы  эти  были
названы
что
что
названы
означает  неделимые.  Но
с
означает  неделимые.  Но
с
середины
было
середины
было
подставлено
сомнение
подставлено
сомнение
представление  о  неделимости
представление  о  неделимости
атома.
Экспериментальные
атома.
Экспериментальные
работы  показали,  что  в  их
работы  показали,  что  в  их
строение  входят  электрически
строение  входят  электрически
заряженные частицы.
заряженные частицы.
«атомами»,
«атомами»,
под
под
9
9
века
века Антуан Анри Беккерель
Антуан Анри Беккерель
французский физик, лауреат Нобелевской премии
французский физик, лауреат Нобелевской премии
15 декабря 1852 — 25 августа 1908
15 декабря 1852 — 25 августа 1908
В 1896 году, исследуя
В 1896 году, исследуя
действие различных
действие различных
люминесцирующих минералов
люминесцирующих минералов
на фотопластинку, Беккерель
на фотопластинку, Беккерель
случайно открыл неизвестное
случайно открыл неизвестное
излучение, присущее самой
излучение, присущее самой
урановой соли и ничего
урановой соли и ничего
общего не имеющее с
общего не имеющее с
люминесцирующим
люминесцирующим
излучением. Это явление
излучением. Это явление
самопроизвольного
самопроизвольного
испускания солями урана
испускания солями урана
лучей особой природы было
лучей особой природы было
названо радиоактивностью
названо радиоактивностью Мария СКЛОДОВСКАЯКЮРИ   7 ноября 1867 г. – 4 июля 1934 г.
Мария СКЛОДОВСКАЯКЮРИ   7 ноября 1867 г. – 4 июля 1934 г.
 Пьер КЮРИ                                        5 мая 1859 г. – 19 апреля 1906
 Пьер КЮРИ                                        5 мая 1859 г. – 19 апреля 1906
г.г.
Радиоактивность” – (лат) radio – излучаю, aсtivus – действенный
Радиоактивность” – (лат) radio – излучаю, aсtivus – действенный
  В июле и декабре 1898 г. Мария и Пьер Кюри объявили об
В июле и декабре 1898 г. Мария и Пьер Кюри объявили об
открытии двух новых элементов, которые были названы ими
открытии двух новых элементов, которые были названы ими
полонием (в честь Польши – родины Марии) и радием.
полонием (в честь Польши – родины Марии) и радием. Джозеф Джон Томсон
Джозеф Джон Томсон
1818  декабря 1856 г. – 30 августа 1940 г.
декабря 1856 г. – 30 августа 1940 г.
Открыл в 1895 –
Открыл в 1895 –
1897 гг. электрон.
1897 гг. электрон.
  Предложил  одну
Предложил  одну
из первых моделей
из первых моделей
атома в 1903 г.,
атома в 1903 г.,
Получил  в 1906 г.
Получил  в 1906 г.
Нобелевскую
Нобелевскую
премию по физике
премию по физике Первые модели строения атома:
    Первые модели строения атома:
из
из
которых
которых
Немецкий  физик  Филипп  фон  Ленард  попытался
Немецкий  физик  Филипп  фон  Ленард  попытался
создать  модель  атома,  согласно  которой  атом
создать  модель  атома,  согласно  которой  атом
динамид), ),
состоит  из  нейтральных  частиц  (т.н.  динамид
состоит  из  нейтральных  частиц  (т.н.
электрическим
каждая
каждая
электрическим
дуплетом.  Выполненные  им  расчёты  показали,
дуплетом.  Выполненные  им  расчёты  показали,
большая  часть  объёма  атома  представляет  собой
большая  часть  объёма  атома  представляет  собой
пустоту.  Сосредоточение  массы  атома  в  небольшой
пустоту.  Сосредоточение  массы  атома  в  небольшой
части  его  объёма  отчасти  подтверждалось  и
части  его  объёма  отчасти  подтверждалось  и
проведёнными Ленардом в 1903 г. опытами.
проведёнными Ленардом в 1903 г. опытами.
является
является
Первые  модели  строения  атома  появились  в  самом
Первые  модели  строения  атома  появились  в  самом
начале  XX  века.  Жан  Перрен  в  1901 г.  высказал
начале  XX  века.  Жан  Перрен  в  1901 г.  высказал
предположение  о  ядернопланетарном
устройстве
предположение  о  ядернопланетарном
устройстве
атома.   Подобную  же  модель  предложил  в  1904 г.
атома.   Подобную  же  модель  предложил  в  1904 г.
японский  физик  Хантаро  Нагаока.  В  модели  Нагаоки
японский  физик  Хантаро  Нагаока.  В  модели  Нагаоки
атом  уподоблялся  планете  Сатурн;  роль  планеты
атом  уподоблялся  планете  Сатурн;  роль  планеты
выполнял
шар,
выполнял
шар,
представляющий собой основную часть объёма атома, а
представляющий собой основную часть объёма атома, а
электроны  располагались  подобно  спутникам  Сатурна,
электроны  располагались  подобно  спутникам  Сатурна,
образующим его кольца.
образующим его кольца.
положительно
положительно
заряженный
заряженный Первые модели строения атомов
Первые модели строения атомов
в 1902 г. Уильям Томсон (лорд Кельвин)
в 1902 г. Уильям Томсон (лорд Кельвин)
высказал предположение о том, что атом
высказал предположение о том, что атом
представляет собой сгусток положительно
представляет собой сгусток положительно
заряженной материи, внутри которого
заряженной материи, внутри которого
равномерно распределены электроны.
равномерно распределены электроны.
Простейший атом – атом водорода –
Простейший атом – атом водорода –
представлял собой, по мнению У. Томсона,
представлял собой, по мнению У. Томсона,
положительно заряженный шар, в центре
положительно заряженный шар, в центре
которого находится электрон.
которого находится электрон.
Детально данную модель разработал
Детально данную модель разработал
Джозеф Джон Томсон, считавший, что
Джозеф Джон Томсон, считавший, что
электроны внутри положительно
электроны внутри положительно
заряженного шара расположены в одной
заряженного шара расположены в одной
плоскости и образуют концентрические
плоскости и образуют концентрические
кольца. Дж. Дж. Томсон предложил
кольца. Дж. Дж. Томсон предложил
способ определения числа электронов в
способ определения числа электронов в
атоме
атоме Эрнест  РЕЗЕРФОРД
РЕЗЕРФОРД
Эрнест

Английский физик, родился
Английский физик, родился
30 августа 1871 г. в
30 августа 1871 г. в
Новой Зеландии. Его
Новой Зеландии. Его
исследования посвящены
исследования посвящены
радиоактивности,
радиоактивности,
атомной и ядерной
атомной и ядерной
физике. Своими
физике. Своими
фундаментальными
фундаментальными
открытиями в этих
открытиями в этих
областях Резерфорд
областях Резерфорд
заложил основы
заложил основы
современного учения о
современного учения о
радиоактивности и
радиоактивности и
теории строения атома.
теории строения атома.
Умер 19 октября 1937 г.
Умер 19 октября 1937 г. Опыт Э. Резерфорда в 1899 году
Опыт Э. Резерфорда в 1899 году

        На  рисунке    изображен
На  рисунке    изображен

толстостенный  свинцовый
толстостенный  свинцовый
сосуд  с  крупицей  радия  на
сосуд  с  крупицей  радия  на
дне. Пучок радиоактивного
дне. Пучок радиоактивного
излучения  радия  выходит
излучения  радия  выходит
сквозь  узкое  отверстие  и
сквозь  узкое  отверстие  и
попадает
на
попадает
на
фотопластинку  (излучение
фотопластинку  (излучение
радия  направлено  во  все
радия  направлено  во  все
стороны, но сквозь толстый
стороны, но сквозь толстый
слой  свинца  оно  пройти  не
слой  свинца  оно  пройти  не
может).  После  проявления
может).  После  проявления
фотопластинки
ней
фотопластинки
ней
обнаруживалось
одно
обнаруживалось
одно
темное  пятно  –  как  раз  в
темное  пятно  –  как  раз  в
том  месте,  куда  попадал
том  месте,  куда  попадал
пучок.
пучок.
на
на Потом опыт изменяли, создали
Потом опыт изменяли, создали
сильное магнитное поле,
сильное магнитное поле,
действовавшее на пучок. В этом
действовавшее на пучок. В этом
случае на проявленной
случае на проявленной
пластинке возникало три пятна:
пластинке возникало три пятна:
одно, центральное, было на том
одно, центральное, было на том
же месте, что и раньше, а два
же месте, что и раньше, а два
других – по разные стороны от
других – по разные стороны от
центрального. Если два потока
центрального. Если два потока
отклонились в магнитном поле
отклонились в магнитном поле
от прежнего направления,
от прежнего направления,
значит, они представляют
значит, они представляют
собой потоки заряженных
собой потоки заряженных
частиц. Отклонение в разные
частиц. Отклонение в разные
стороны свидетельствовало о
стороны свидетельствовало о
разных знаках электрических
разных знаках электрических
зарядов частиц. В одном потоке
зарядов частиц. В одном потоке
присутствовали только
присутствовали только
положительно заряженные
положительно заряженные
частицы, в другом –
частицы, в другом –
отрицательно заряженные. А
отрицательно заряженные. А
центральный поток
центральный поток
представлял собой излучение,
представлял собой излучение,
не имеющее электрического
не имеющее электрического
заряда.
заряда. •Положительно заряженные частицы назвали альфачастицами.
Положительно заряженные частицы назвали альфачастицами.
Альфа  частицы – это потоки ионизированных ядер   атомов
Альфа  частицы – это потоки ионизированных ядер   атомов
гелия. Скорость этих частиц 20000 км/с, что превышает скорость
гелия. Скорость этих частиц 20000 км/с, что превышает скорость
современного самолета (1000 км/ч) в 72000 раз. Альфа – лучи
современного самолета (1000 км/ч) в 72000 раз. Альфа – лучи
проникают в воздух до 10 см.
проникают в воздух до 10 см.
Отрицательно
Отрицательно
заряженные – бета
заряженные – бета
частицами.  Бета –
Бета –
частицами.
частицы представляют
частицы представляют
собой поток быстрых
собой поток быстрых
электронов, летящих со
электронов, летящих со
скоростями близкими к
скоростями близкими к
скорости света. Они
скорости света. Они
проникают в воздух до
проникают в воздух до
20 м.
20 м.
Нейтральные – гамма  квантами.
Нейтральные – гамма  квантами.
Гамма – кванты или лучи – это
Гамма – кванты или лучи – это
коротковолновое
коротковолновое
электромагнитное излучение,
электромагнитное излучение,
скорость распространения
скорость распространения
электромагнитного излучения
электромагнитного излучения
такая же, как и у всех
такая же, как и у всех
электромагнитных волн – 300000
электромагнитных волн – 300000
км/с. Гамма – лучи проникают в
км/с. Гамма – лучи проникают в
воздух на сотни метров.
воздух на сотни метров. Установка Резерфорда
Установка Резерфорда Планетарная модель атома
Планетарная модель атома
Резерфорда
Резерфорда
Атом имеет в центре ядро,
Атом имеет в центре ядро,
размеры которого во
размеры которого во
много раз меньше
много раз меньше
размеров самого атома .
размеров самого атома .
Вокруг ядра по орбитам
Вокруг ядра по орбитам
движутся электроны.
движутся электроны.
Почти вся масса атома
Почти вся масса атома
сконцентрирована в его
сконцентрирована в его
ядре.
ядре.
Суммарный
Суммарный
отрицательный заряд всех
отрицательный заряд всех
электронов равен
электронов равен
суммарному
суммарному
положительному заряду
положительному заряду
ядра атома и
ядра атома и
компенсирует его.
компенсирует его. ОБОЗНАЧЕНИЕ ЯДРА
ОБОЗНАЧЕНИЕ ЯДРА
АТОМА
АТОМА Э. Резерфорд вместе с  английским радиохимиком Ф.
Э. Резерфорд вместе с  английским радиохимиком Ф.
Содди доказал, что радиоактивность сопровождается
Содди доказал, что радиоактивность сопровождается
самопроизвольным превращением одного химического
самопроизвольным превращением одного химического
элемента в другой. Причем в результате радиоактивного
элемента в другой. Причем в результате радиоактивного
излучения изменения претерпевают ядра атомов
излучения изменения претерпевают ядра атомов
химических элементов.
химических элементов.
Агрегатно
Масса
ядра
Заряд
ядра
Число
электро
нов
88
86
Физичес
кие
свойства
Химически
е свойства
е
состояние
Металл
Радий
Твердое
226
Инертный
Радон
газ
222
газ
88
86 Правила смещения.
Правила смещения.
α
α – распад
 – распад
альфачастица
                                     альфачастица

β
β – распад
 – распад
бетачастица
       бетачастица

                 (электрон).
(электрон).

сопровождаться
сопровождаться
антинейтрино
антинейтрино
электрически
электрически
частиц,
частиц,
большой
большой
   часто  сопровождается  гамма
часто  сопровождается  гамма
излучением.
излучением.

может
может
образованием
образованием
(
легких
(
легких
нейтральных
нейтральных
обладающих
обладающих
проникающей способностью).
проникающей способностью).
   обязательно выполняется закон
обязательно выполняется закон
сохранения
и и
сохранения
зарядового числа.
зарядового числа.
 → AAZ+1Z+1Y +
 →Х
Y +
AAZZХ
 → 1111p +      + υ
p +      + υ
 →n
1100n
массового
массового
                      (ядро   атома  гелия)
(ядро   атома  гелия)

  характерен для радиоактивных
характерен для радиоактивных
элементов с порядковым номером
элементов с порядковым номером
больше 83
больше 83
  часто сопровождается гамма
часто сопровождается гамма
излучением.
излучением.
обязательно выполняется закон
обязательно выполняется закон
сохранения массового и
сохранения массового и
зарядового числа.
зарядового числа.
AAZZХ  →Х  → A4 A4Z2Z2YY  +

  + 4422He He Закон сохранения массового и
Закон сохранения массового и
зарядового числа
зарядового числа

Сумма зарядов (массовых
    Сумма зарядов (массовых
чисел) продуктов распада
чисел) продуктов распада
равна заряду (массовому
равна заряду (массовому
числу) исходного ядра.
числу) исходного ядра. Решение задач.
Решение задач.
α
α
Изотоп тория 2302309090ThTh испускает   частицу. Какой элемент при этом
 испускает   частицу. Какой элемент при этом
Задача 1: Изотоп тория
Задача 1:
образуется?
образуется?
 →Th
Решение 1:  2302309090Th
Решение 1:
Задача 2:  Изотоп тория
Задача 2:
образуется?
образуется?
Решение 2:  2302309090Th
Решение 2:
 →Th
 → 2302309191Рa +
Рa +
 → 2262269898Ra +
β
β    радиоактивен. Какой элемент при этом
Изотоп тория 2302309090ThTh    радиоактивен. Какой элемент при этом
Ra + 4422He He
α
α
Протактиний 2312319191РaРa
 –радиоактивен. С помощью правил «сдвига» и
 –радиоактивен. С помощью правил «сдвига» и
Задача 3: Протактиний
Задача 3:
таблицы элементов Менделеева определите, какой элемент получается с
таблицы элементов Менделеева определите, какой элемент получается с
помощью этого распада.
помощью этого распада.
β
β
Задача 4:     В какой элемент превращения уран
В какой элемент превращения уран 2392399292UU после двух
 – распадов
 после двух
Задача 4:
 – распадов
α
α
и одного
 – распада?
и одного
 – распада? Проверь себя
Проверь себя
Решение 3: 2312319191Рa
Решение 3:
 →Рa
 → 2272278989Ас +
Ас + 4422Не Не
Решение 4:  2392399292U
Решение 4:
2352359292U U
 →U
 → 2392399393Np
 →Np
 → 2392399494Pu
 →
 →Pu Закрепление знаний
Закрепление знаний
В чем заключается открытие, сделанное Беккерелем в 1896г?
В чем заключается открытие, сделанное Беккерелем в 1896г?
Кто из ученых занимался исследованием данных лучей?
Кто из ученых занимался исследованием данных лучей?
Кем и как было названо явление самопроизвольного излучения
Кем и как было названо явление самопроизвольного излучения
некоторыми атомами?
некоторыми атомами?
В ходе исследования явления радиоактивности, какие
В ходе исследования явления радиоактивности, какие
неизвестные ранее химические элементы были открыты?
неизвестные ранее химические элементы были открыты?
Как были названы частицы, входящие в состав радиоактивного
Как были названы частицы, входящие в состав радиоактивного
излучения?
излучения?
Что представляют собой эти частицы?
Что представляют собой эти частицы?
О чем свидетельствует явление радиоактивности?
О чем свидетельствует явление радиоактивности?
Пользуясь рисунком расскажите, как проводился опыт
Пользуясь рисунком расскажите, как проводился опыт
Резерфорда по рассеянию   частиц?
Резерфорда по рассеянию   частиц?
Какие выводы сделал Резерфорд?
Какие выводы сделал Резерфорд?
Что представляет атом согласно ядерной модели, выдвинутой
Что представляет атом согласно ядерной модели, выдвинутой
Резерфордом?
Резерфордом?
α
α Итог урока
Итог урока

             Мир электрона.
Мир электрона.

     Быть может, эти электроны
Быть может, эти электроны

Миры, где пять материков,
Миры, где пять материков,
Искусства, знанья, войны, троны
Искусства, знанья, войны, троны
И память сорока веков.
И память сорока веков.
Еще, быть может, каждый атом
Еще, быть может, каждый атом
Вселенная, где сто планет,
Вселенная, где сто планет,
Там все, что здесь, в объеме сжатом,
Там все, что здесь, в объеме сжатом,
Но так же то, чего здесь нет.
Но так же то, чего здесь нет.
Их меры малы, но все та же
Их меры малы, но все та же
Их бесконечность, как и здесь,
Их бесконечность, как и здесь,
Там скорбь и страсть, как здесь, и даже
Там скорбь и страсть, как здесь, и даже
Там та же мировая спесь...
Там та же мировая спесь...
Валерий Брюсов в 1922 году
Валерий Брюсов в 1922 году Задание на дом
Задание на дом
 52, §§ 53,
§§ 52,
 53,
Счётчик Гейгера
Счётчик Гейгера
Камера Вильсона
Камера Вильсона
Пузырьковая камера
Пузырьковая камера

intro:
Тип урока урок изучения нового материала.
На уроке происходит углубление знаний учащихся о строении атома, формируется представление о радиоактивности, физической природе альфа, бета и гамма излучений, формируется умение анализировать, сравнивать, обобщать факты.
Разобраны задачи по правилам смещения α – распада и β – распада. Проверяется усвоение нового материала, подводится итог урока.

title: Презентация к уроку "Радиоактивность. Модели атомов. Опыт Резерфорда. Радиоактивные превращения ядер"


extracted_text:
Всякому мила
своя сторона. ИРИНА ПИВОВАРОВА –
РУССКАЯ ПИСАТЕЛЬНИЦА. Ирина Михайловна Пивоварова
родилась 3 марта 1939 года в Москве.
 Окончив школу, Ирина
Пивоварова изучала
прикладное искусство
в Московском
текстильном
институте. Получив
специальность
художника по тканям,
устроилась
декоратором на
киностудию
«Мосфильм». Первые
стихи
Свои первые стихи и
рассказы Ирина
Пивоварова писала для
многотиражек и
малоизвестных детских
журналов. Тогда же она
познакомилась со
своим будущим мужем
– художником Виктором
Пивоваровым, с
которым впоследствии
работала в журнале
«Мурзилка» и который
был иллюстратором
многих её книг. Первые
книги
Широкая
известность
пришла к
поэтессе после
публикации
стихов на
страницах
журнала
«Весёлые
картинки», а
также издания
книжки-
раскладушки Вторая
профессия
Ирина
Пивоварова
сотрудничала с
ведущими
детскими
издательствами
страны, а книги
оформляли
лучшие
художники-
иллюстраторы.
Для одной из них
– сборника
«Школьное
окно» – Ирина Ее
популярность
Песни на стихи Ирины
Михайловны украсили
репертуар многих
исполнителей
бардовской песни, по
её произведениям было
снято пять
мультфильмов, а в 1984
году, за два года до
смерти поэтессы,
фирма «Мелодия»
выпустила
грампластинку «Только
для детей» – Ирина
Пивоварова сама
читала маленьким
слушателям свои стихи. Признание
По
стихотворен
иям Ирины
Пивоваровой
были сняты
мультфильм
ы "Жирафа
и очки",
"Одна
лошадка
белая".

file_name: Ирина Пивоварова – русская писательница (4 класс)..pptx

description:
Всякому мила
своя сторона.

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Ирина Пивоварова – русская писательница (4 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, вопросы, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Ирина Пивоварова – русская писательница (4 класс).


extracted_text:
Александр
Блок Краткая биография поэта
Александр Александрович Блок родился
28 ноября 1880 года в Петербурге. С
1891 года Блок учился в Введенской
гимназии, в 1898 году поступил на
юридический факультет Петербургского
университета, в 1901 перешел на
славяно  русское отделение
филологического факультета, которое
окончил в 1906 году.
Первые свои стихи Блок написал еще в
5летнем возрасте, однако серьезно
занялся поэзией только с 1900 года.
Период 1901  1902 годов можно
охарактеризовать, как период
становления Блокапоэта. В это время им
написано 800 стихотворений, которые
Александр Блок посвятил своей будущей
жене  дочери прославленного химика
Д.И.Менделеева  Л.М.Менделеевой. Символизм
 Символ змии
 (фр. Symbolisme) — одно из крупнейших
направлений в искусстве , возникшее во Франции в 187080
х гг. и достигшее наибольшего развития на рубеже XIX и XX
веков, прежде всего в самой Франции, Бельгии и России.
Символисты радикально изменили не только различные
виды искусства, но и само отношение к нему. Их
экспериментаторский характер, стремление к новаторству,
космополитизм и обширный диапазон влияний стали
образцом для большинства современных направлений
искусства. Символисты использовали символики,
недосказанность, намеки, таинственность, загадочность. Стихи о Прекрасной Даме
Цикл “Стихи о Прекрасной Даме”
был вдохновлен Любовью
Дмитриевной Менделеевой,
дочерью знаменитого русского
ученого Дмитрия Ивановича
Менделеева. Стихи, составившие
ядро первой книги лирики
А.Блока, написаны в пору самой
горячей и нежной влюбленности
поэта. В дневнике 1919 года Блок
написал: “…когда я носил в себе
великое пламя любви”. Эта книга
– истинное начало, исток всего
творчества А.Блока. Особенности цикла
 Таинственность была главным свойством лирической героини
Блока. Мы не знаем, кто она, какая она. Знаем только, что она
таинственна. Ее образ вечно зыблется, клубится, двоится: не то
она звезда, не то женщина, не то икона.
 Только уклончивая, сбивчивая, невнятная, дремотная речь Блока
могла передать Таинственность образа. Если бы поэт не смог
говорить таким языком, то эта тема иссякла бы на первой же
странице. Всякое отчетливое слово убило бы Прекрасную Даму.
 Но он всегда говорил о ней так, будто он уже за чертой
человеческой речи, будто он собирается рассказать несказанное,
будто все его слова – только намеки на какуюто неизреченную
тайну.
 Все хаотично в этих дремотных стихах, но с самого начала в них
четко и резко выделились два слова, два образа: Свет и Тьма. Значение цвета в цикле
«Стихи о Прекрасной Даме»
 В цикле можно встретить упоминание о
красном, белом, желтом и темном цветах.
 При этом доминирует темный цвет, что
способствует мрачности изображаемого и
пронизывает стихи негативом. Образ Прекрасной Дамы
Образ самой Дамы мы не видим, автор
ее не описывает. Ее образ
завуалирован, это некий идеал,
который находится в сознании
Александра Блока. Он не раскрывает
читателю этот идеал, позволяет
представить Прекрасную Даму такой,
какой читатель хочет ее видеть, ведь у
каждого представления о красоте
разные. Но образ женщины создается
возвышенным, прекрасным, чистым и
иллюзорным. Образы-символы в цикле
стихов
Чаще всего в цикле
встречаются такие образы
символы : ночь, месяц, тень,
свеча, свет, солнце, окно,
ворота, лилия, роза, река. Ночь
Архетип тьмы.
Разрушительный
элемент,
символизирующий
физическую смерть. Месяц
Религиозный
символ,
обозначающий
власть ночных сил. Тень
Одна из метафор
темной стороны
психики человека.
Тень несет в себе
функцию двойника,
она может быть
вместилищем души.
Это проявление
другого вида
существования. Свеча
Символ связи с Богом,
космосом, иными
мирами; определяет
точку встречи
посюстороннего с
потусторонним. Свет
Символизирует
человеческое
сознание , сущность
жизни, которую
нельзя увидеть, но
можно понять. Солнце
Героическая и
отважная сила,
творческая и
направляющая,
начало земной
жизни. Символ
Христа, несет
духовный свет,
наставляет
заблудших. Ворота
Символ перехода из
одного качества и
состояния в другое. Окно
Символ солнца и
глаза дома Лилия
Символ чистоты,
величия и
невинности. В
противоположност
ь розе лилия
символизирует
мужское начало. Роза
Эмблема весны,
красоты и любви.
Бутоны розы
символизируют
девственность.
Символ
женственности,
физической любви и
юности. Символ
тайны и молчания.
Источник
вдохновения. Река
Символ необратимого
потока времени и
соответственно потери и
забвения. Символ
направления,
определяющие векторы
судьбы. Символ
постоянной
изменчивости мира. Не случайно в цикле стихов о любви , о
женщине, образы поражают нас своей
негативной окраской. Истоки символизма
лежат в психологии. Из данных истоков
символисты брали те особенности,
которые вели человека к постижению
чегото непонятного, неразгаданного. Использованная
литература:

1. Бердяев Н.А. В защиту Блока // Александр Блок: pro et contra.  СПб.: РХГИ, 2004.
с.453
2. Блок А. Искусство и газета. // Блока А. Собр. Соч. в 8ми томах.  М.Л.: ГИХЛ, 1962.
том 5.  с.473
3. Блок А.А. Соловьиный сад. // http://az.lib.ru/b/blok_a_a/text_0010.shtml
4. Долгополов Л.К. История русской поэзии в 2х т. Т. 2.  Л.: Наука, 1969.  525 с.
5. Ермилова Е.В. Теория и образный мир русского символизма.  М.: Наука, 1989.  176
с.
6. Жилкин В.А. Николай Рерих и Александр Блок. // ПРС.  2001.  № 4. с. 230
7. Лавров А. В. «Соловьиный сад» А. Блока. Литературные реминисценции и
параллели. // Ученые записки Тартуского госуниверситета.  Вып. 857.  Биография и
творчество в русской культуре начала ХХ века. Блоковский сборник IX. Памяти Д. Е.
Максимова.  Тарту: ТГУ, 1984.  С. 7189.
8. Максимов Д. Е. Русские поэты начала века: В. Брюсов, А. Блок, А. Белый, А.
Ахматова.  Л.: Сов. писатель, 1986.  405 с.
9. Минералова И.Г. Русская литература серебряного века : поэтика символизма.  М. :
Издво Лит. инта им. А.М. Горького, 1999.  225 с.
10. Минц З. Г. Блок и русский символизм. // Минц З.Г. Избранные труды: В 3 кн.
Книга 3: Поэтика русского символизма.  СПб.: Искусство, 2004.  С. 175










file_name: Александр Блок (4 класс)..pptx

description:
Александр
Блок

description:
Окно
Символ солнца и
глаза дома

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Александр Блок (4 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, краткая биография, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Александр Блок (4 класс).


extracted_text:
НЕКРАСОВ Н.А. Некрасов
 Принадлежал к дворянской семье
Ярославской губернии; родился в
Винницком уезде Подольской
губернии, где в то время квартировал
полк, в котором служил отец
Некрасова, поручик Алексей
Сергеевич. Это был человек, много
испытавший на своём веку.  В 1832 году Некрасов поступил в
ярославскую гимназию, где дошёл до
5 класса. Учился он плохо, занятия
большей частью прогуливал вместе со
старшим братом Андреем, с
гимназическим начальством не ладил
(отчасти из-за сатирических стишков),
и так как отец всегда мечтал о
военной карьере для сына, то в 1838
году 16-летний Некрасов отправился в
Cанкт-Петербург, для определения в
дворянский полк.  В начале 1840-х Некрасов становится
сотрудником «Отечественных
записок», сначала
библиографического отдела.
Белинский близко с ним познакомился,
полюбил его и оценил достоинства его
ума. Он понял, однако, что в области
прозы из Некрасова ничего, кроме
заурядного журнального сотрудника,
не выйдет, но восторженно одобрил
стихотворение его «В дороге».  Скоро Некрасов стал усердно
публиковаться. Он выпустил в свет
ряд альманахов: «Статейки в стихах
без картинок» (1843), «Физиология
Петербурга» (1845), «1 апреля» (1846),
«Петербургский Сборник» (1846). В
этих сборниках дебютировали Д.
Григорович, Ф. Достоевский,
выступали И. Тургенев, А. Герцен, А.
Майков. Особенный успех имел
«Петербургский Сборник», в котором
появились «Бедные люди»
Достоевского.  В начале 1875 года Некрасов тяжко заболел,
(врачи обнаружили у него рак кишечника), и
скоро жизнь его превратилась в медленную
агонию. Некрасова оперировал специально
прибывший из Вены знаменитый хирург Бильрот,
однако операция могла лишь ненамного
продлить ему жизнь. Вести о смертельной
болезни поэта довели популярность его до
высшего напряжения. Со всех концов России
посыпались письма, телеграммы, приветствия,
адресы. Они доставляли высокую отраду
больному в его страшных мучениях, и творчество
его забило новым ключом.

file_name: Некрасов Н.А. (4 класс)..pptx

description: НЕКРАСОВ Н.А.

intro: Презентация по литературному чтению. Тема урока: Некрасов Н.А. (4 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации дан текст, иллюстрации, краткая биография, сделали выводы, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям начальных классов, учащимся младших классов и родителям.Презентация по литературному чтению. Тема урока: Некрасов Н.А. (4 класс).