extracted_text:
ЗДРАВСТВУЙТЕ!!! Как сохранить голос
красивым?
Если хочешь сидя петь
Не садись ты как медведь.
Спину выпрями скорей,
Ноги в пол упри смелей.
Если хочешь стоя петь –
Головою не вертеть!
Встань спокойно, подтянись
И друзьям всем улыбнись! Станция ДО
вдох
выдох Упражнения для развития
дыхания
Музыкальная
пила
Пулевизатор
Аромат
цветка Станция РЕ
Время правил
Это очень интересно
Научиться песни петь.
Но не каждому известно,
Как дыханием владеть.
Мягким делать вдох старайся,
Вдыхай носом, а не ртом,
Да смотри не отвлекайся,
Сделал вдох, замри потом.
Выдох делай тихим, плавным,
Как кружение листа
Вот и выйдет песня славной,
И свободна и чиста. Во поле берёза стояла
Вдох  ВО ПОЛЕ  вдох  БЕРЁЗА  вдох
СТОЯЛА.
Вдох Во поле береза стояла,
Вдох Во поле кудрявая стояла.
Вдох Люли, люли стояла 2р Станция МИ Упражнение для развития
мимики лица
Улыбка Хрюши
Зевающий кот
Мордочка зайки Станция ФА
Фридерик
Шопен
(1810–1849) Музыкальная фантазия
Фантазия
(греч. phantasia
воображение)
виртуозное произведение
свободной формы. Резетдинов
Леонид Фиатович Станция Соль
ГОЛОС Станция ЛЯ
ВОКАЛЬНАЯ Я красиво петь могу
Однажды я, разгорячась,
Воды холодной выпил
всласть,
Потом мороженное съел
И…захрипел, и засипел. Играли как то мы в хоккей,
Кричал я громче всех друзей,
Потом по грудь в сугроб залез,
И голос мой совсем исчез. Стал голос тихим и больными,
Как будто вовсе не моим,
И, представляете, три дня
Никто не мог понять меня. С тех пор кричать я перестал,
Воды холодной пить не стал,
Не прихожу домой в снегу…
Зато красиво петь могу. Однажды я, разгорячась,
Воды холодной выпил всласть,
Потом мороженное съел
И…захрипел, и засипел.
Стал голос тихим и больными,
Как будто вовсе не моим,
И, представляете, три дня
Никто не мог понять меня.
Играли как то мы в хоккей,
Кричал я громче всех друзей,
Потом по грудь в сугроб залез,
И голос мой совсем исчез.
С тех пор кричать я перестал,
Воды холодной пить не стал,
Не прихожу домой в снегу…
Зато красиво петь могу. Станция СИ
Красивый кроссворд Проверь себя
Г О Л О С
Д Ы Х А Н И Е
Д И Р И Ж Ё Р
С К Л А Д К И
Ф А Н Т А З И Я
П Р Я М О
К Р А С И В Ы Й Песенка поросёнка Фунтика
   Хорошо бродить по свету, с
карамелькой за щекою.
А еще одну для друга,
взять в кармашек про
запас.
Потому что, потому что,
всех нужнее и дороже,
Всех доверчивей и строже,
в этом мире доброта.
В этом мире доброта! Хорошо бродить по улице,
С теплым кроликом за
пазухой.
Принимая как награду,
сердца маленького стук.
Потому что, потому что, всех
нужнее и дороже,
Всех доверчивей и строже,
в этом мире доброта.
В этом мире доброта! Хорошо бродить по
городу, с белым голубем
в цилиндре.
С красным шариком на
ниточке и с улыбкой в
душе.
Потому что, потому что,
всех нужнее и дороже,
Всех доверчивей и
строже, в этом мире
доброта.
В этом мире доброта! Мой университет  www.moimummi.ru

file_name: Как сохранить голос красивым (1 класс)..pptx

description: ЗДРАВСТВУЙТЕ!!!

description:
Станция ДО
вдох
выдох

description: Станция МИ

description:
Станция ФА
Фридерик
Шопен
(1810–1849)

description:
Резетдинов
Леонид Фиатович

description:
Станция Соль
ГОЛОС

description:
Станция ЛЯ
ВОКАЛЬНАЯ

description:
Станция СИ
Красивый кроссворд

description: Мой университет  www.moimummi.ru

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Как сохранить голос красивым (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Как сохранить голос красивым (1 класс).


extracted_text:
Оркестр
русских народных
инструментов Оркестр русских
народных  инструментов Балалайка Домра Гусли Саратовская
гармонь Баян Рожок Свирель Трещотка Ложки Бубен Оркестр русских
народных
инструментов Камаринская Прочитай ритмический рисунок Как под горкой под горой
3  3  2 2  1 1  0 1  1  2  2  3  3  3
  3    2  1   1   0 1  1  2   3  3  3 Оркестр русских
народных инструментов Оркестр русских
народных инструментов Оркестр русских
народных инструментов Оркестр русских
народных инструментов Список использованных
источников
Пособие: Оркестр русских
народных инструментов.
Веды. СПб. 1999 г.

file_name: Оркестр русских народных инструментов (1 класс)..pptx

description:
Оркестр
русских народных
инструментов

description:
Оркестр русских
народных  инструментов

description: Балалайка

description: Домра

description: Гусли

description:
Саратовская
гармонь

description: Баян

description: Рожок

description: Свирель

description: Трещотка

description: Ложки

description: Бубен

description:
Оркестр русских
народных
инструментов

description: Камаринская

description: Прочитай ритмический рисунок

description:
Оркестр русских
народных инструментов

description:
Оркестр русских
народных инструментов

description:
Оркестр русских
народных инструментов

description:
Оркестр русских
народных инструментов

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Оркестр русских народных инструментов (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Оркестр русских народных инструментов (1 класс).

музыка

group: Дисциплины


extracted_text:
Встреча с
героями
музыкальных
сказок Сказка братьев Гримм
«Бременские  музыканты» «Песенка друзей» Г. Гладков Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу свету.
Тем, кто дружен, не страшны тревоги,
Нам любые дороги дороги,
Нам любые дороги дороги.
Лалалалалала лалалалала Лалалае ее ее
Мы своё призванье не забудем
Смех и радость мы приносим людям.
Нам дворцов заманчивые своды
Не заменят никогда свободы,
Не заменят никогда свободы.
ЛалалалалалалалалалалаЛалалае ее ее
Наш ковёр  цветочная поляна,
Наши стены  соснывеликаны.
Наша крыша  небо голубое,
Наше счастье  жить такой судьбою,
Наше счастье  жить такой судьбою.
ЛалалалалалалалалалалаЛалалае ее ее Это очень интересно – научиться песни петь.
Но не каждому известно, как дыханием владеть.
Мягким делать вдох старайся, вдыхай носом,
Выдох делай тихим, плавным, как кружение листа.
Вот и выйдет песня славной – и свободна, и чиста.
Да смотри, не отвлекайся, сделай вход –
а не ртом.
замри потом. «Весёлый музыкант»
Филиппенко
1. Я на скрипочке играю:
Тилили, тилили!
Пляшут зайки на лужайке,
Тилили, тилили!
2. Заиграл на балалайке:
Трендибрень, трендибрень!
Пляшут зайки на лужайке,
Трендибрень, трендибрень!
3. А теперь на барабане:
Бумбумбум! Трамтамтам!
В страхе зайки разбежались
По кустам, по кустам! «Весёлые путешественники»
Старокадомского 1.
Мы едем, едем, едем
В далёкие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Нам весело живётся,
Мы песенку поём,
А в песенке поётся
О том, как мы живём.
Тра та та, Тра та та
Мы везём с собой кота,
Чижика, собаку,
Петькузабияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!(2 раза)
2.
Когда живётся дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
А если нас увидит и встретит
долгий путь
Друзей он не обидит
Он скажет: "В добрый путь!"
Тра та та, Тра та та
Мы везём с собой кота,
Чижика, собаку,
Петькузабияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!(2 раза) «Уж как шла лиса по травке»
р.н.п.
Уж как шла Лиса по
травке,
Нашла азбуку в
канавке,
Она села на пенёк
И читала весь денёк. • Какие песни вы сегодня
исполняли?
• А как вы их исполняли?
• Каких композиторов вы
запомнили?

file_name: Встреча с героями музыкальных сказок (1 класс)..pptx

description:
Встреча с
героями
музыкальных
сказок

description: «Песенка друзей» Г. Гладков

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Встреча с героями музыкальных сказок (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Встреча с героями музыкальных сказок (1 класс).


extracted_text:
Весенняя музыка, поэзия, живопись. Сейчас говорить мы будем о весне
– времени года, приносящем
обновление природе.
• Что  связано  для  вас  со  словом  весна?      Можно
закрыть  глаза,  произнести  это  слово  отчётливо,
выразительно  и  попробовать  уловить,  что
слышится в этом слове, что видится.
• Слово весна записать в левом углу листа, а под
ним те слова, которые возникают у вас в памяти
в связи с ним.
• Предлагаю  первую  фразу:    при  слове  весна  я
вижу…., представляю… П. И. Чайковский
«Времена года»
П.
не
                Весна    своей  жизнью
только
вдохновляет
поэтов  и  художников,  но  и
музыкантов.
И.
году
Чайковский  в  1876
написал  «Времена  года»

альбом,  состоящий  из  12
музыкальных  пьес,  одну  из
которых  вы    слышите.  Мы
слушаем
пьесу
П.И.Чайковского «Апрель» Весна – это…
об
одном
явлении
Оказывается,
можно
рассказать поразному: художник передаёт свежесть
и  великолепие  весны  красками,  поэт  пользуется
выразительными  средствами  языка,  композитор
передаёт  весеннее  настроение  человека,  его
восхищение  красотой  природы  звуками.  И  эти
картинки,  как  мозаика,  складываются  в  большую  и
яркую  картину  жизни  природы,  где  можно  увидеть
не просто весну, а
Весну света,
                  Весну воды,
                            Весну первой зелени,
                                                      Весну человека! Ф. И. Тютчев
А. Н. Плещеев
А. А. Фет
А. М. Жемчужников Шумят
ручьи!
Бегут
ручьи! Ф. И. Тютчев
Ф. И. Тютчев
(1803 - 1873)
(1803 - 1873)
Детские годы
Родители Ф. И. Тютчева Зима недаром злится,
Прошла ее пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора. Схема анализа стихотворения
мысли и чувства вызывает?
• Как вы воспринимаете ритм стихотворения, какие
• Имеет ли название? Что в нем отражено?
• Найдите рифмы в этом стихотворении. Какой в нём
• Выпишите из стихотворения глаголы. Какое
ощущение помогают передать эти глаголы?
• Какие изобразительные средства помогают поэтам
способ рифмовки?
создать образ весны и одновременно выразить
собственные чувства и настроения? Выпишите
эпитеты.
• Как вы думаете, почему глаголов больше всего в
первой строфе, а эпитетов – в третьей? Вспомним тропы
Эпитет
Олицетворени
е
Сравнение
Метафора Весенние воды
Еще в полях белеет снег.
А воды уж весной шумят –
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят…
Они гласят во все концы;
«Весна идет, весна идет!
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед!»
Весна идет, весна идет!
И тихих, теплых, майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней. Афанасий Афанасьевич Фет
«… Я наконец познакомился
с его книгой – там есть
стихотворения, где пахнет
душистым горошком и
клевером, где запах
переходит в цвет
перламутра, в сияние
светляка, а лунный свет или
луч утренней зари
переливаются в звук.
Фет – поэт единственный в
своём роде, не имеющий
равного себе ни в одной
литературе…»
Алексей Константинович
Толстой Две капли брызнули в
стекло,
От лип душистым медом
тянет,
И что-то к саду подошло,
По свежим листьям
барабанит. Алексей Николаевич
Плещеев
А. Н. Плещеев родился 22
ноября в Костроме в
дворянской семье,
принадлежавшей к
старинному роду. Детские
годы прошли в Нижнем
Новгороде. В 1839 вместе с
матерью переселяется в
Петербург, учится в школе
гвардейских
подпрапорщиков и
кавалерийских юнкеров,
затем в университете, из
которого ушел в 1845.
Умер А.Плещеев 26
сентября 1893 года в Алексей Николаевич
Плещеев
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце
стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
И сердце сильно так в
груди
Стучит, как будто ждет
чего-то,
Как будто счастье Алексей Михайлович
Жемчужников
Дом, в котором родился А. М.
Жемчужников, русский поэт А. М. Жемчужников
Лесок дремал. Приход ничей
Его покуда не тревожил.
Но я пришел, и сонм грачей
Взлетел, крича, и весь он ожил.
Они, к полудню прилетев
С прогулок утренних по нивам,
Качались на верхах дерев
В расположении сонливом.
Я помешал; я их спугнул.
Над рощей долго в шумной
свалке
Стоял грачей басистый гул,
И звонко вторили им галки.
Иным грачей несносен крик;
А я его люблю, напротив.
Я с детских лет к грачам привык,
Себя их слушать приохотив.
Друзья родной земли моей,
Они, как я, здесь летом – дома.
Непостижима без грачей
Страна дубов и чернозема.
А. Саврасов «Грачи прилетели» А. М.
Жемчужников
ВЕСНА
Приветствую тебя, веселая весна!
     Блестя, звуча, благоухая,
И силы жизненной, и радости полна,—
     Как ты красива, молодая!
Лицом к лицу с тобой один бродя в лесу
     И весь твоим подвластен чарам,
Советы я себе разумные несу,
     Как подобает людям старым.
Я говорю себе: «Смотри почаще вниз;
     Везде цветок увидишь нежный;
Душистых ландышей здесь массы;
берегись,
     Чтоб их не смять ногой небрежной.
Старайся уловить и света, и теней
     Игру в причудливых узорах,
И кашель сдерживай, чтоб слышались
     Напевы птиц и листьев шорох».
ясней И.Левитан «Март» И.Левитан «Большая вода»
А воды уж весной шумят —
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут и гласят... • Вивальди
Антонио
• (1678–1741),
итальянский
композитор и
скрипач Подберите эпитеты к стихотворению А.А.Фета, обоснуйте свой
выбор, сравните с авторским
Уж верба вся …
пушистая
Раскинулась кругом;
Опять весна …
душистая
Повеяла крылом.
Станицей тучки носятся,
Теплом озарены,
И в душу снова просятся
Пленительные
…  сны.
разнообразною
Везде  …
Картиной занят взгляд,
Шумит толпою  …
праздною
Народ, чему-то рад.
Какой-то   …           жаждою
Мечта распалена -
И над душою каждою
Проносится весна.
тайной цветами.
каравай.
много травы.
видать.
• Птица рада весне, а младенец - матери.
• Март – с водой, апрель – с травой, а май – с
• Март сухой да мокрый май – будет каша и
• Много снега – много хлеба, много воды –
• Кукушка стала куковать – мороза больше не
• Дружная весна – жди большой воды.
• Коли перелетная птица течет стаями – к
дружной весне.
• Птицы вьют гнезда на солнечной стороне –
лето будет холодное, на теневой – теплое
• Длинные сосульки – к долгой весне.
• Снег скоро тает, и вода бежит дружно – к
мокрому лету Спасибо за внимание !

file_name: Весенняя музыка, поэзия, живопись (1 класс)..pptx

description: Весенняя музыка, поэзия, живопись.

description:
Шумят
ручьи!
Бегут
ручьи!

description: И.Левитан «Март»

description: Спасибо за внимание !

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Весенняя музыка, поэзия, живопись (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, народные приметы,  достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Весенняя музыка, поэзия, живопись (1 класс).


extracted_text: «Кроссворд от Розовой пантеры». Семь музыкальныхинструментовКроссворд от Розовой пантеры Ребята, а вы любите отгадывать загадки?Я предлагаю вам разгадать кроссворд. 1АААААААААМедныйдуховойинструментТ  Р  У  Бответ 2АААААААААНа этом старинном струнном инструменте играла когда-то бабушка Розовой пантеры.Т  Р  У  БК  л       в   е  с  и  нответ АААААААААТ  Р  У  Б3к  л       в   е  с  и  нБ          я   нКакие же разновидностиесть  у гармоники? ААААААААА4Т  Р  У  Б 123456К  л       в   е  с  и  нБ          я   нБ               Р               Б             НЗвуки этого ударного инструментас неопределеннойвысотой звука ,она слышала в джунглях. АААААААоА5Т  Р  У  Б 123456К  л       в   е  с  и  нБ          я   нБ              Р           Б            ННа каком инструментеиграла Розовая Пантера?ответс  А  К   С  А  Ф      Н АААААААоА6Т  Р  У  Б 123456К  л       в   е  с  и  нБ          я   н Б               Р               Б              НЗвучание этого инструмента напоминало Розовой пантере журчание ручья.ответ Р  Фс  А  К  С   А  Ф       Н НРнАБАвлАлАйАУРАТлексиБянБАБАНСКСАФОФРА7123456ответЕсли горизонтальныестроки заполненыправильно,то по вертикали ты прочтешь название 7 инструмента Ура! Труба — один из древнейших музыкальных инструментов. Упоминания датируются приблизительно 3600 лет до н. э.Трубы существовали во многих цивилизациях — в Древнем Египте, Древней Греции, Древнем Китае и др., и использовались как сигнальные инструменты.В Средневековье трубачи были обязательными членами войска, только они могли с помощью сигнала быстро передать приказ командующего другим частям армии, находившимся на расстоянии. Искусство игры на трубе считалось «элитным», ему обучали только особо отобранных людей. Клавесин — клавишный струнный музыкальный инструмент. Музыкант, исполняющий музыкальные произведения на клавесине называется клавесинистом.Самое раннее упоминание инструмента 1397 года (Италия),  Как солирующий инструмент клавесин сохранялся в обиходе до конца XVIII века. Несколько дольше он использовался для для сопровождения речитативов в операх. Около 1810 года практически вышел из употребления. Возрождение культуры игры на клавесине началось на рубеже XIX-XX веках. Бая́н — музыкальный инструмент, разновидность гармоники. Назван в честь древнерусского певца-сказителя Бояна. Бараба́н— семейство ударных музыкальных инструментов. Распространён у большинства народов, используется в составе многих музыкальных ансамблей.С древнейших времён барабан использовался как сигнальный инструмент, а также для сопровождения ритуальных танцев, военных шествий, религиозных обрядов. Саксофон — духовой музыкальный инструмент, по принципу звукоизвлечения принадлежащий к семейству деревянных, несмотря на то, что никогда не изготавливался из дерева. Семейство саксофонов сконструировано в 1842 году бельгийским музыкальным мастером Адольфом Саксом. Арфа была политическим символом Ирландии на протяжении многих веков. Она впервые была использована для символического изображения Ирландии в Королевском Флаге Короля Шотландии Якова VI С 1922 года Ирландское государство продолжало использовать арфу как государственный символ, запечатлённый на Большой государственной печати Ирландии, на гербе, Президентском флаге и Президентской печати. Никто точно не знает, когда появилась балалайка на Руси. Первое упоминание о ней найдено в старинном документе, относящемся к 1688 году. Очень любили слушать балалайку Пушкин, Лермонтов, Варламов, Гурилев, Чайковский, Римский-Корсаков, Толстой и Горький...В 1886 г. Андреев создаёт «Кружок любителей игры на балалайке» впоследствии ставший оркестром им. Андреева. Арфа http://eomi.ws/img/plucked/harp_2.jpgВикипедия http://ru.wikipedia.org/wiki/Арфhttp://ru.wikipedia.org/wiki/саксофонhttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7e/Saxophone_alto.jpg/220px-Saxophone_alto.jpghttp://ru.wikipedia.org/wiki/Саксофонhttp://ru.wikipedia.org/wiki/Баянhttp://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/42/Jupiter_bayan_accordion.JPG/220px-Jupiter_bayan_accordion.JPGhttp://ru.wikipedia.org/wiki/Труба_(музыкальный_инструмент)http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9d/Trumpet_1.jpg/220px-Trumpet_1.jpg труба картинкаБарабан http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2a/DrumMozartRegiment.jpg/220px-DrumMozartRegiment.jpghttp://ru.wikipedia.org/wiki/БарабанБалалайка http://www.skaz-site.narod.ru/balalaika.htmlhttp://fdstar.com/fde/datas/2008/05/17/1210980297/balalaika.jpgресурсы Розовая пантера картинки http://www.musiko.ru/rozovaya-pantera-3.jpghttp://www.myltik.ru/interes/history/pink_panther.jpghttp://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR_iwVVXpPwmxvZzh2a52AenfNVx5miRYPXKc7MeKfzMqu1Yr3ArDcgSL4http://cfe.iip.net/new/Panthe7.gifhttp://www.cominf.ru/pink/images/pinkinfo.gifhttp://img.liveinternet.ru/images/attach/2/4991/4991771_1342590.gifhttp://detkam.e-papa.ru/inc/im_cat_colouring/pink.gifhttp://i24.beon.ru/47/62/146247/44/4212244/1203959335_03e653cef3fc.gifhttp://i24.beon.ru/47/62/146247/46/4212246/1203959335_moya_muzyka1165428417_i_5047_full.jpegАнимационные картинки:http://smayli.ru/muzikaa.htmlhttp://gifanimation.ru/anipti_new.htmИндейцы с барабаномhttp://img0.liveinternet.ru/images/attach/b/3/10/592/10592684_FOURSACREDDRUMMERSMarch199231.jpg Молодцы Дети!

file_name: «Кроссворд от Розовой пантеры» (1 класс)..pptx

alt: Кроссворд от Розовой пантеры»

description:
«Кроссворд от
Розовой пантеры»

.

description:
Семь музыкальных
инструментов

Кроссворд
от
Розовой пантеры

alt: Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

description:
Ребята, а вы любите отгадывать загадки?

Я предлагаю вам разгадать кроссворд.

description:
1

А

А

А

А

А

А

А

А

А

Медный
духовой
инструмент

Т  Р  У  Б

ответ

description:
2

А

А

А

А

А

А

А

А

А

На этом старинном струнном инструменте играла когда-то бабушка Розовой пантеры.

Т  Р  У  Б

К  л       в   е  с  и  н

ответ

description:
А

А

А

А

А

А

А

А

А

Т  Р  У  Б

3

к  л       в   е  с  и  н

Б          я   н

Какие же разновидности
есть  у гармоники?

alt: А А А А А А А А А 4 Т Р У Б 1 2 3 4 5 6

description:
А

А

А

А

А

А

А

А

А

4

Т  Р  У  Б

1

2

3

4

5

6

К  л       в   е  с  и  н

Б          я   н

Б               Р               Б             Н

Звуки этого
ударного инструмента
с неопределенной
высотой звука ,она слышала в джунглях.

alt: А А А А А А А о А 5 Т Р У Б 1 2 3 4 5 6

description:
А

А

А

А

А

А

А

о

А

5

Т  Р  У  Б

1

2

3

4

5

6

К  л       в   е  с  и  н

Б          я   н

Б              Р           Б            Н

На каком инструменте
играла Розовая
Пантера?

ответ

с  А  К   С  А  Ф      Н

alt: А А А А А А А о А 6 Т Р У Б 1 2 3 4 5 6

description:
А

А

А

А

А

А

А

о

А

6

Т  Р  У  Б

1

2

3

4

5

6

К  л       в   е  с  и  н

Б          я   н

 Б               Р               Б              Н

Звучание этого инструмента напоминало Розовой пантере журчание ручья.

ответ

 Р  Ф

с  А  К  С   А  Ф       Н

alt: Н Р н А Б А в л А л А й А У Р А

description:
Н

Р

н

А

Б

А

в

л

А

л

А

й

А

У

Р

А

Т

л

е

к

с

и

Б

я

н

Б

А

Б

А

Н

С

К

С

А

Ф

О

Ф

Р

А

7

1

2

3

4

5

6

ответ

Если горизонтальные
строки заполнены
правильно,
то по вертикали ты прочтешь название 7 инструмента

alt: Ура!

description: Ура!

description:
Труба — один из древнейших музыкальных инструментов. Упоминания датируются приблизительно 3600 лет до н. э.

Трубы существовали во многих цивилизациях — в Древнем Египте, Древней Греции, Древнем Китае и др., и использовались как сигнальные инструменты.

В Средневековье трубачи были обязательными членами войска, только они могли с помощью сигнала быстро передать приказ командующего другим частям армии, находившимся на расстоянии. Искусство игры на трубе считалось «элитным», ему обучали только особо отобранных людей.

description:
Клавесин — клавишный струнный музыкальный инструмент.
Музыкант, исполняющий музыкальные произведения на клавесине называется клавесинистом.

Самое раннее упоминание инструмента 1397 года (Италия),
 Как солирующий инструмент клавесин сохранялся в обиходе до конца XVIII века. Несколько дольше он использовался для для сопровождения речитативов в операх. Около 1810 года практически вышел из употребления. Возрождение культуры игры на клавесине началось на рубеже XIX-XX веках.

description:
Бараба́н— семейство ударных музыкальных инструментов. Распространён у большинства народов, используется в составе многих музыкальных ансамблей.

С древнейших времён барабан использовался как сигнальный инструмент, а также для сопровождения ритуальных танцев, военных шествий, религиозных обрядов.

alt: Арфа была политическим символом

description:
Никто точно не знает, когда появилась балалайка на Руси. Первое упоминание о ней найдено в старинном документе, относящемся к 1688 году.

Очень любили слушать балалайку Пушкин, Лермонтов, Варламов, Гурилев, Чайковский, Римский-Корсаков, Толстой и Горький...

В 1886 г. Андреев создаёт «Кружок любителей игры на балалайке» впоследствии ставший оркестром им. Андреева.

alt: Арфа http://eomi.ws/img/plucked/harp_2

description:
Арфа http://eomi.ws/img/plucked/harp_2.jpg
Википедия http://ru.wikipedia.org/wiki/Арфhttp://ru.wikipedia.org/wiki
/саксофон
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7e/Saxophone_alto.jpg/220px-Saxophone_alto.jpg
http://ru.wikipedia.org/wiki/Саксофон
http://ru.wikipedia.org/wiki/Баян
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/42/Jupiter_bayan_accordion.JPG/220px-Jupiter_bayan_accordion.JPG
http://ru.wikipedia.org/wiki/Труба_(музыкальный_инструмент)
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9d/Trumpet_1.jpg/220px-Trumpet_1.jpg труба картинка
Барабан http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/2/2a/DrumMozartRegiment.jpg/220px-DrumMozartRegiment.jpg
http://ru.wikipedia.org/wiki/Барабан
Балалайка http://www.skaz-site.narod.ru/balalaika.html
http://fdstar.com/fde/datas/2008/05/17/1210980297/balalaika.jpg

ресурсы

alt: Розовая пантера картинки http://www

description:
Розовая пантера картинки
 http://www.musiko.ru/rozovaya-pantera-3.jpg
http://www.myltik.ru/interes/history/pink_panther.jpg
http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR_iwVVXpPwmxvZzh2a52AenfNVx5miRYPXKc7MeKfzMqu1Yr3ArDcgSL4
http://cfe.iip.net/new/Panthe7.gif
http://www.cominf.ru/pink/images/pinkinfo.gif
http://img.liveinternet.ru/images/attach/2/4991/4991771_1342590.gif
http://detkam.e-papa.ru/inc/im_cat_colouring/pink.gif
http://i24.beon.ru/47/62/146247/44/4212244/1203959335_03e653cef3fc.gif
http://i24.beon.ru/47/62/146247/46/4212246/1203959335_moya_muzyka1165428417_i_5047_full.jpeg
Анимационные картинки:http://smayli.ru/muzikaa.html
http://gifanimation.ru/anipti_new.htm
Индейцы с барабаном
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/b/3/10/592/10592684_FOURSACREDDRUMMERSMarch199231.jpg

alt: Молодцы Дети!

description: Молодцы Дети!

intro: Презентация по музыке. Тема урока: «Кроссворд от Розовой пантеры» (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: «Кроссворд от Розовой пантеры» (1 класс).


extracted_text:
МУЗЫКА
(музыкальная викторина) Что такое ОПЕРА? спектакль, в котором все
действующие лица
Музыкальный
поют Что такое БАЛЕТ? Музыкальный спектакль, в
котором все действующие
лица
танцуют Что такое
ОРКЕСТР? Группа людей,
играющих на разных
музыкальных
инструментах Кто из композиторов
сочинил «Детский
альбом»?
Назовите его
произведения. Петр Ильич
Чайковский Кто является автором
музыкального
фрагмента
«Три чуда»? Николай Андреевич
 Римский-Корсаков Кто сочинил музыку к
стихам
«Кто там? Кто там летит в
вышине»? Какому герою
посвящена песня? Максим Дунаевский Молодцы!
Желаю всем
хорошего отдыха!

file_name: Музыкальная викторина (1 класс)..pptx

description:
МУЗЫКА
(музыкальная викторина)

description: Что такое ОПЕРА?

description: Что такое БАЛЕТ?

description:
Что такое
ОРКЕСТР?

description:
Петр Ильич
Чайковский

description:
Николай Андреевич
 Римский-Корсаков

description: Максим Дунаевский

description:
Молодцы!
Желаю всем
хорошего отдыха!

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальная викторина (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, что такое опера,  достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальная викторина (1 класс).


extracted_text:
ИЗ ЧЕГО
СОСТОИТ
МУЗЫКА? Из чего состоит музыка?
1 •Композитор
2 •Исполнитель
3 •Слушатель Кто такой композитор?
 Композитор
   музыкант,
создатель
музыкальных
произведений Композиторы
бывают:
• русские
1
• зарубежные
2 Русские композиторы:
Глинка
Мусоргский
Чайковский
Бородин
Рахманинов
Кюи
Балакирев
Прокофьев
Шостакович Зарубежные композиторы:
немецкие
польский
Бах
Бетховен
австрийские
Мендельсо
н
Моцарт Шуберт Штраус
е
в
р
о
н
Шопен
Григ
й
и
жск Исполнитель…
 Исполнитель – человек, который
исполняет произведения,
написанные композитором. Исполнителями могут быть:
Оркестр
Хор
Солист
Ансамбль
Инструменталист Оркестр
1 • симфонически
й
• Народных
инструменто
в
2 Группы симфонического оркестра:
струнные
Медные духовые
Деревянные духовые
Ударные Оркестр народных инструментов:
балалайка
баян
бубны
домра
гусли
Флейта Пана Хоры и виды хоров
 ХОР
(греч.choros),
 певческий коллектив
(от 12 человек)
мужской
женский
детский
смешанн
ый Ансамбли:
трио
квинтет
 Дуэт – 2
человека
 Трио – 3
человека
 Квартет – 4 чел.
 Квинтет – 5 чел.
 Секстет – 6 чел.
 Септет – 7 чел.
 Октет – 8 чел.
 Нонет – 9 Солисты:
Николай
 Гедда
Пласидо Даминго
М онсерат
 К абал ье
Лучано
Паваротти
Мария Каллас и
Тито Гоби Вы вод:
 Если бы не было композитора, то не кому было
бы писать музыку;
 Если бы не было исполнителя, то написанные
произведения просто лежали бы на полке;
 Если бы не было слушателя, то произведения
были бы вовсе не нужны.
    ИТАК: музыка состоит из трех
составляющих:
композитор
исполните
ль
слушател
ь Использованны е ресурсы :
http://www.kp.ru/f/12/image/51/65/2746551.jpg
http://content.answcdn.com/main/content/img/amg
/classical_albums/cov200/cl700/l709/l70983h66lf.jp
g
http://data.photo.sibnet.ru/upload/imggreat/122745
697822.jpg
Большая Энциклопедия Кирилла и
Мефодия (2010)
http://diymusician.cdbaby.com/wp-
content/uploads/2011/09/27554_124712594209197
_7255_n.jpg

file_name: Из чего состоит музыка (1 класс)..pptx

description:
ИЗ ЧЕГО
СОСТОИТ
МУЗЫКА?

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Из чего состоит музыка (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Из чего состоит музыка (1 класс).


extracted_text:
Музыкальный
калейдоскоп Аукцион
музыкальных слов
Придумать
слова с:
- нотой «до»;
- нотой «ре»;
- нотой «ми»;
- нотой «фа»;
- нотой «соль»;
- нотой «ля»;
- нотой «си». ИЛЛЮСТРАТОРЫ
    Каждая команда
должна придумать
и нарисовать
иллюстрацию к
известной детской
песне.
Командасоперница
должна отгадать ее
и спеть. Веселый зоопарк
Узнав,
что у нас веселая
музыкальная
программа, один
животный
«сбежал» из своей
песни.
Помогите  ему найти
свою песню. Угадай, что звучит?
Приглашаем
капитанов команд.
Вам необходимо стать
спиной к экрану.
И на слух  определить,
какой звучит
инструмент, как он
называется. скрипка флейта Музыкальный ребус
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Отгадать ребус Правильный ответ
Нота – ре
Рисунок – бусы
Ответ: ребусы КАК НАЗЫВАЕТСЯ
 ИНСТРУМЕНТ?
Вам необходимо
подписать
правильное
название
инструментов
(на выданных
листах).
Поможет вам в этом
презентация арфа банджо Без музыки
жизнь была бы
ошибкой.
Фридрих Ницше

file_name: Музыкальный калейдоскоп (1 класс)..pptx

description:
Музыкальный
калейдоскоп

description: скрипка

description: флейта

description: арфа

description: банджо

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальный калейдоскоп (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальный калейдоскоп (1 класс).


extracted_text:
Музыкальная
гостиная
ПРИГЛАШЕНИЕ В
ДЕТСТВО
для 1 классов

file_name: Музыкальная гостиная (1 класс)..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальная гостиная (1 класс). Рассказать о творчестве композиторов XX – XXI вв: В. Шаинского, Е. Крылатова, Г. Гладкова. Воспитывать чувство доброго и прекрасного на основе музыкального материала. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальная гостиная (1 класс).


extracted_text:
Урок музыки в 1 классе на
тему: «Движение в музыке» Слова Н.Кучинской            муз Ф.
Лошадки
Лещинской 1. Скачут, скачут две лошадки, но, но, но!
     Мчатся, мчатся без оглядки, но, но, но!
        Скачут, скачут в город новый, цок, цок,
цок!
     Звонко цокают подковы, цок, цок, цок!
 2. Вы лошадки, нас возьмите, да, да, да!
        Быстро, быстро нас домчите, да, да, да!
        Эй, лошадки на пригорок, гоп, гоп, гоп!
        Вот он город, новый город, стоп, стоп, стоп! 1. Скачут, скачут две лошадки, но, но, но!
     Мчатся, мчатся без оглядки, но, но, но!
     Скачут, скачут в город новый, цок, цок, цок!
     Звонко цокают подковы, цок, цок, цок!
 2. Вы лошадки, нас возьмите, да, да, да!
     Быстро, быстро нас домчите, да, да, да!
     Эй, лошадки на пригорок, гоп, гоп, гоп!
     Вот он город, новый город, стоп, стоп, стоп

file_name: Движение в музыке (1 класс)..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Движение в музыке (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Движение в музыке (1 класс).


extracted_text:
Изготвил:
Евдокия Богданова НУ” Т.Г. Влайков” град Пирдоп Аз до вчера бях войник,
а от днес съм ученик.
Азбуката знам до края,
ала буква”А” не зная.
Агнето и то добре
“А” не знае само”Беее”. 1.Ние сме войници,
ще вървим напред. /2
Леви, десни, леви, десни,
ще вървим напред! /2
2.Имаме си пушки
от папура дръжки. /2
Леви, десни, леви, десни,
ще вървим напред! /2
3.Имаме си кончета
от върбови клончета. /2
Леви, десни, леви, десни,
ще вървим напред! /2
На колко броим, когато маршируваме? Из широкия път вървеше войник: едно, две, едно, две!
На гърба си носеше раница, а на кръста — сабя,
защото беше ходил на война  и сега се връщаше у дома си.

По пътя го срещна една стара магьосница.
Тя беше ужасно грозна. Досетихте ли се коя е
тя? Как звучи пиесата   бързо или бавно? Как звучи пиесата   бързо или бавно? Слабо
нагъната линия
Силно
нагъната линия
  плавно движение на ръката

рязко движение на ръката
БАВНО

БЪРЗО учебник по музика 1 клас,
издателство Просвета
Г. Калоферова и колектив
Интернет изображения
                                                                                Изготвил:
Евдокия Богданова НУ” Т.Г. Влайков” град Пирдоп

file_name: Марш. Бързо и бавно в музиката.ppt

description: Как звучи пиесата   бързо или бавно?

description: Как звучи пиесата   бързо или бавно?

intro: Сколько мы рассчитываем, когда мы маршем? Марш имеет четкий ритм, разделенный поровну на два - "Марш деревянных солдатиков" - Чайковский. Тема в презентации включена прослушивание музыкальных произведений - "Больная кукла" Чайковский, "Баба Яга" Чайковский. Как звучат пьесы, быстро или медленно?Сколько мы рассчитываем, когда мы маршем?

title: Марш. Быстрая и медленная музыка


extracted_text:
Оранжевая песня Вот уже подряд два дня я сижу
рисую.
Красок много у меня - выбирай
любую!
Я раскрашу целый свет
В самый свой любимый цвет. Оранжевое небо, оранжевое море,
Оранжевая зелень, оранжевый
верблюд,
Оранжевые мамы оранжевым
ребятам
Оранжевые песни оранжево поют. Тут явился к нам домой
Очень взрослый дядя.
Покачал он головой, на рисунок
глядя,
И сказал мне : "Ерунда! Не бывает
никогда Оранжевое небо, оранжевое море,
Оранжевая зелень, оранжевый
верблюд,
Оранжевые мамы оранжевым
ребятам
Оранжевые песни оранжево поют. Только в небе в этот миг
Солнце заблестело
И раскрасило весь мир
Так, как я хотела!
Дядя посмотрел вокруг
И тогда увидел вдруг Оранжевое небо, оранжевое море,
Оранжевая зелень, оранжевый
верблюд,
Оранжевые мамы оранжевым
ребятам
Оранжевые песни оранжево поют. Эту песенку давно я пою повсюду.
Стала взрослой - все равно -
Петь ее я буду!
Даже если ты большой,
Видеть очень хорошо - Оранжевое небо, оранжевое море,
Оранжевая зелень, оранжевый
верблюд,
Оранжевые мамы оранжевым
ребятам
Оранжевые песни оранжево поют. Оранжевые песинки поют!

file_name: Оранжевая песня (1 класс)..pptx

description: Оранжевая песня

description: Оранжевые песинки поют!

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Оранжевая песня (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Оранжевая песня (1 класс).


extracted_text:
Устное народное творчество
В мире  русской народной
песни
1 Устное народное творчество ( фольклор )  народная мудрость
2 Русские народные песни
Лирические
Исторические
3 Отражение жизни народа в песне
«Вдоль по
«В темном
лесе»
улице
метелица
метет…»
«Уж  ты
ночка,
Ноченька
темная…»
Определите жанр песен, поработайте над их исполнением.
4 Исторические песни о Пугачеве
• Как народ в
песнях называет
Емельяна
Пугачева?
• Поработайте над
средствами
выразительности
в песне (по
выбору).
• Прочитайте
выразительно дну
из песен.
5 Частушки возникли во второй половине
XIX века..
Слово «частушка» - первоначально
одно из названий коротких, «частых»
( в отличие от «протяжных», «долгих»
) песен.
6 Частушки
Постепенно слово «частушка»
стало приобретать
Значение общего термина для
обозначения коротких
 (преимущественно
четырехстрочных) народных
песен.
Теперь оно повсеместно вошло в
народный обиход.
В песнях радость, в песнях горе,
В песнях и весельице.
Только в песнях нахожу
Сердечку утешеньице.
7 Предания
• Предание – жанр
русской народной
прозы,
повествующий об
исторических
событиях, лицах,
природных и
культурных
объектах.
• Какие предания вы
знаете, какие герои
и события в них
отражены?
8 основная мысль
• Борьба добра со злом.
• Борьба ума с глупостью.
• Борьба справедливости с подлостью.
9
•Борьба добра со злом.•Борьба ума с глупостью.•Борьба справедливости с подлостью. песен и преданий
г
е
р
о
и
10

file_name: Устное народное творчество в музыке (1 класс)..pptx

description:
песен и преданий
г
е
р
о
и
10

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Устное народное творчество в музыке (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Устное народное творчество в музыке (1 класс).


extracted_text:
«ЧТО ПРЕЛЕСТЬ ЭТИ
СКАЗКИ…» Николай Андреевич
РимскийКорсаков
(18441908) «Сказка о царе Салтане»
Опера композитора
Н.А. РимскогоКорсакого
Операэто вид музыкально
театрального искусства, который
основан на слиянии слова, музыки и
сценического действия. В синем небе звезды блещут,
В синем море волны хлещут;
Туча по небу идет,
Бочка по морю плывет.
Словно горькая девица,
Плачет, бьется в ней царица;
И растет ребенок там
Не по дням, а по часам… БЕЛКА
Ель растёт перед дворцом,
А под ней хрустальный дом:
Белка в нём живёт ручная,
Да затейница, какая!
Белка песенки поёт
Да орешки всё грызёт;
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра – чистый изумруд;
Слуги белку стерегут. РЕГИСТР
высота музыкальных звуков
Бывает трех видов:
•высокий
•средний
•низкий Она ростом невеличка
Лицом круглоличка.
За ней ходит, за ней бродит
Во саду ли, в огороде
Девица гуляла.
Молодой молодчик.
Он и ходит, он и носит
Дороги подарки… Тридцать три богатыря
Там ещё другое диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Расплеснётся в скором беге,
И очутятся на бреге,
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря. Царевна  Лебедь
За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть,
Днём свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А самато величава,
Выступает, будто пава;
А как речьто говорит,
Словно реченька журчит. Что такое регистр в музыке?
•сила звука
•скорость звука
•высота музыкального звука Оперу «Сказка о царе Салтане» написал»?
•М.И.Глинка
•Н.А.Римский Корсаков
•П.И.Чайковский Какими регистрами были озвучены герои
симфонической картины «Три чуда» оперы?
(соедини стрелочками)
• Белка
• 33 богатыря
• ЦаревнаЛебедь
• Низкий регистр
• Средний регистр
• Высокий регистр Оцени свою работу:
• 5 баллов – оценка 5;
• 4 балла – оценка 4;
• 3 балла – оценка 3;
• 2 балла – оценка 2. Дополни фразу:
• Я понял, что …
• Мне было интересно, потому что …
• Для меня стало открытием, что …
• Мне показалось важным …
• Особенно мне удалось … СпАсибО за
УрОк!

file_name: Что за прелесть эти сказки (1 класс)..pptx

description:
«ЧТО ПРЕЛЕСТЬ ЭТИ
СКАЗКИ…»

description:
СпАсибО за
УрОк!

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Что за прелесть эти сказки (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Что за прелесть эти сказки (1 класс).


extracted_text:
МУЗЫКАЛЬНЫЕ СКАЗКИ
Колокольчик На моем велосипеде
Колокольчик есть
из меди. Служит он вместо звонка.
Слышен звон издалека. Колокольчик-музыкант,
У него большой талант. Радость людям приносить,
Может он весь день звонить. Пусть он кроха и юнец,
Колокол-его отец. Музыкальный инструмент,
Нужный всем в любой момент. Громко колокол поет,
В колокольнях он живет.

file_name: Музыкальные сказки. Колокольчик (1 класс)..pptx

description:
МУЗЫКАЛЬНЫЕ СКАЗКИ
Колокольчик

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальные сказки. Колокольчик (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальные сказки. Колокольчик (1 класс).


extracted_text:
Песни России

Фрагмент бинарного урока по изо и музыке Песня не раз
становилась темой для
художников. Нашла
она отражение и в
искусстве миниатюры
Палеха. Течет Волга
 Сл. Л. Ошанин                                                                              Муз. М.Фрадкина
     Течет река Волга…

Из далека долго

Худ. В. Миронов Сл. М. Матусовского                               Муз. В. СоловьеваСедого
Не слышны в саду даже шорохи,
Подмосковные вечера.
Все здесь замерло до утра……..
Худ. В. Миронов Дороги
Сл. Л. Ошанина                                                     Муз .А.Новикова
                                             Эх, дороги…
                                              Пыль да туман…

Худ. В.
Миронов Сл. Н. Некрасова.                                                                   Муз. народная.
Коробейники.
Ой, полна, полна коробушка,
Есть и ситец и парча…
Худ. В. Миронов.

file_name: Песни России (1 класс)..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Песни России (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Песни России (1 класс).


extracted_text:
ОСЕНЬ  В  ПРИРОДЕ
И  МУЗЫКЕ
Фрагмент
интегрированного урока по
природоведению и музыке
pptcloud.r
u ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА
1. Изучить жизненные формы растений.
2. Познакомить с осенними явлениями и
приспособленностью растений к
перезимовке.
3. Развивать понятия об органах
цветкового растения.
4. Познать посредством музыки осенние
изменения в природе.
5. Прививать любовь к природе, к
искусству. Объяснение нового материала
У каждого времени года есть свой
любимый цвет, свои признаки.
 По каким характерным природным
изменениям мы определяем, что
осень наступила?
Это такие изменения погоды как :
сокращение продолжительности
дня , ночные похолодания , первые
заморозки , сильные ветра.
Как реагируют растения на эти
изменения ?
Происходит массовое созревание
плодов , изменяется окраска
листьев , начало листопада .
Художник с помощью красок ,
писатель стихами, композитор с
помощью музыки создают картину
осени. Природа и музыка.
Тема природы издавна привлекала
музыкантов. Природа дарила музыке
звуки и тембры, которые слышались в
пении птиц, в журчании ручьев, в шуме
грозы.
Среди ярких музыкальных картин,
связанных с изображением природы,
цикл П. Чайковского «Времена года».
Тема времен года, их отражение в
природе  основа содержания этого
произведения.
 (звучит одна из 12 пьес цикла «Времена
года»   «Октябрь. Осенняя песнь») . «Улетели листья с тополей.
Совершилась в мире неизбежность.
Не жалей ты листья, не жалей,
А жалей любовь мою и нежность…»
Н. Рубцов.
Какие чувства выражены в
произведении ?
Определите характер музыки . Как вы
думаете , какой период осени
передает Чайковский в этой пьесе? Вы познакомились с музыкальным
произведением, в котором показан прекрасный
облик увядающей осенней природы. Выделяют
несколько периодов осени: ранняя, средняя,
поздняя и предзимье.
Живые существа  растения: деревья,
кустарники, травы  реагируют на эти
изменения и приспосабливаются к зиме.
В чем же заключается подготовка растений к
зиме?
Образование плотной чешуи у почек, листопад,
отмирание надземных частей травянистых
растений – это и есть приспособления к
неблагоприятным погодным изменениям.

file_name: Изучить жизненные формы растений..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: ОСЕНЬ  В  ПРИРОДЕ И  МУЗЫКЕ (1 класс). Изучить жизненные формы растений. Познакомить с осенними явлениями и приспособленностью растений к перезимовке. Развивать понятия об органах цветкового растения. Познать посредством музыки осенние изменения в природе. Прививать любовь к природе, к искусствуПрезентация по музыке. Тема урока: ОСЕНЬ  В  ПРИРОДЕ И  МУЗЫКЕ (1 класс).


extracted_text:
Музыкальная игротека
«Веснушка» Музыкальная викторина
 Какие ноты растут
на грядках?
 Кто в домике
живет?
 Какими нотами
можно измерить
музыку?
 Без какой ноты не
обходится ни один
повар? Музыкальные загадки
 У какого
инструмента
есть и струны и
педаль?
 Что же это?
Несомненно,
 Это славный
наш…
 На листочке, на
страничке,
 То ли точки, то
ли птички.
 Все сидят на
лесенке
 И щебечут
песенки.  Он по виду
брат баяну,
 Где веселье,
подсказывать
не стану,
 Всем знаком…
там и он.
 Я
 Кто такая?
Отгадайка,
 Это наша ...
 Сверху кожа,
снизу тоже,
 А в середине
пусто. Найди потерянную рифму
 Однажды на лесной
 Как известно из
опушке
 Концерт затеяли…
газет,
 К нам едет
лондонский…
 Две симпатичные
лягушки
 Исполнили для всех
веселые…
 Кто желает пойти
на концерт?
 У меня есть
лишний…  Ужасно толстый
бегемот
 От смеха чуть не
надорвал…
 Развеселил
зверей и
таракан,
 С собратьями
исполнил он…
 Расходилась
публика с
концерта
 Под звуки
комариного…
 Застенчивый,
угрюмый
носорог,
 Вдруг осмелев,
 Прочел свой… Когда- то в старине
глубокой
 Как называли в
средние века во
Франции
странствующего
поэта и певца?
света?
 Бродячий музыкант,
актер, певец и
танцор в
 Бог искусства и
 Древнейший
инструмент,
воспетый в своих
произведениях
многими поэтами
мира?  Вспомните и
назовите
известных
сказочных
музыкантов
исполнителей. Вставьте названия нот
 С..коть
 Во..мерка
 ….но
 Во..росли
 ..гнал
 ..ллар
 ..ры
 ..па
 ..нута
 К..пость
 ..мень
 Ря..вой
 ..нистр Вместе с песней веселей!
 От улыбки хмурый день светлей,
 От улыбки в небе радуга проснется,
 Поделись улыбкою своей
 И она еще не раз к тебе вернется.
 Припев
 И тогда , наверняка,
 Вдруг запляшут облака,
 И кузнечик запиликает на скрипке,
 С голубого ручейка начинается река,
 Ну ,а дружба начинается с улыбки.

file_name: Музыкальная игротека «Веснушка» (1 класс)..pptx

description:
Музыкальная игротека
«Веснушка»

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальная игротека «Веснушка» (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальная игротека «Веснушка» (1 класс).


extracted_text:
Проект
«Как у наших у ворот» I. Пояснительная записка

1.1. Актуальность темы.
Живая природа требует к себе внимательного, бережного отношения. Исчезающие виды растений и животных ждут защиты
человека.
1.2. Цель проекта:
 знание названий растений, цветов, насекомых, этапов их развития;
 формировать разнообразные впечатления о предметах окружающего мира;
 знать некоторых представителей животного мира ( звери, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые
 закреплять характерные признаки времен года и соотносить с каждым сезоном особенности   жизни  окружающего нас мира;
 соблюдать правила поведения в природе;
 устанавливать элементарные причинноследственные связи между природными явлениями;
        формирование представлений о том, что в природе все подчинено определенному ритму.

1.3. Задачи проекта:
• Формировать у детей обобщённые представления о лете как времени года; о признаках лета. Расширять и обогащать
представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает
много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детёнышей); представления о съедобных и несъедобных
грибах.
• Способствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности (игра в
оркестре, пение, танцевальные движения).
• Выразительно действовать с воображаемыми предметами.
• Учить самостоятельно искать способ передачи в движениях музыкальных образов.
• Развивать танцевальноигровое творчество; формировать навыки художественного исполнения различных образов при
инсценировании песен, театральных постановок.
1.4. Ожидаемые результаты
 бережное отношение к окружающей природе,
 свободное знание загадок, стихов, сказок и песен об окружающем природном мире;
 знание характерных особенностей растений и поведения животных и насекомых. II. Условия реализации проекта

2.1. Срок реализации – 2 недели.
2.2. Возраст детей – 56 лет.

В результате реализации  проекта ребенок может:

 узнавать и называть цветы, насекомых
  наблюдать и узнавать насекомых в природе
 прочитать стихотворения
 исполнять минисценки, пантомиму, песни
 получать эстетическое наслаждение  от общения с живой природой. III. План реализации проекта
№
Мероприятие
Ответственный
Сроки
Подготовительный этап
1. Составление плана проекта
2
Подбор песен, литературных
текстов, стихов, иллюстраций,
музыкальных произведений
Кукольный спектакль  «Муравей
ищет секретики здоровья»
4 Составление конспекта летнего
Жарова Л.В.
Жарова Л.В.
08  июля
08  июля
дети
08  июля
Жарова Л.В.
8 Июля
3
праздника
Деятельностный этап
1
2
Просмотр слайдов, иллюстраций,
гербариев
Чтение стихов о растениях,
насекомых.
Разучивание песен.
4
3 Дидактические игры «Назови
насекомое», «Цветочное лото»
Беседа о процессах
жизнедеятельности внутри цветка,
процессе опыления, о роли
насекомых в процессе опыления
Конкурс рисунков на асфальте  «Эти
удивительные насекомые»
5
Жарова Л.В
воспитатель
родители
23  июля
23  июля
Жарова Л.В.
24 июля
воспитатель
родители
24  июля
Воспитатели
Жарова Л.В
21  июля
Заключительный этап (июль)
1
Летний праздник «Как у наших у
ворот»
Оформление фотоальбома
Жарова Л.В.
22  июля
Жарова Л.В.
25 июля IV. Методическое обеспечение.
Количес
№
Литература
тво
1
1 Журнал  «Музыкальный
руководитель»
2 Материал с интернета
V. Дидактическое обеспечение.
1
№
Пособие
1 Ширма для кукольного театра
2 Шапочки насекомых( пчелы, бабочки.
Муравьи, божьи коровки), костюмы
насекомых (пчела, муха. Светлячок.
Кузнечик. Бабочки, божьи коровки,
гусеница, сороконожка)
3 Картонный театр «Насекомые»
4 Декорации поляны
5 Волшебные ворота
6 Цветы и шарики
7 Игрушки  бибабо (Кузнечик со скрипкой, Муравей.
Стрекоза, Зайка, Мишка, Пчела, Петрушка)
СД диски
Количест
во
1
20
1
1
1
20 о т
р
о
х   у   в
а ш и
к   у   н
К а
а д   № 9
к и й   с
с
т
Д е
Как у наших у ворот С о б и р а й с я ,
  У
н а р о д !
в о л ш е б н ы х
!
в о р о т Бабочкикрасавицы,
К нам, скорей, летите!
Бабочкикрасавицы,
Танец покажите! Божья коровка в травке зелёной,
К нам прилетай поскорей!
Сядь на ладошку, умницакрошка,
С нами кружись веселей! Лишь только солнышко
встаёт,
И мы бросаем спать,
Мы собираем хоровод,
Бежим скорей гулять! Услышав звуки  песни,
Кузнечик прискакал.
На лужайке с нами
Веселиться стал. Элементы костюмов насекомых
помогают детям перевоплощаться:
божьих коровок.
в пестрых бабочек,
трудолюбивых пчелок и муравьев, и
а
к
и
» .
к
т
я
ш
е
в ь
р
и
к
о
в ь
е
р
« М у
е
щ
и
а
р
т  с
д
з
о
«Муравьишка ищет секретики здоровья». Вскоре Солнце изза тучек
Выглянуло, блеснув лучиками.
Зайку ты, дружок, послушай:
Витаминов много кушай.
Вскоре повстречал он Мишку,
Косолапку  шалунишку.
Мишка брёвна поднимал,
На лапы задние вставал. шутки,
Песни, танцы,
Всем дарю веселье,
прибаутки,
Настроенье
поднимаю
И здоровье
прибавляю. о
н
б
и
с
и м а
е !
и
а
н
п
С
а   в
з

file_name: Проект «Как у наших у ворот» (1 класс)..pptx

description:
Проект
«Как у наших у ворот»

description:
о
н
б
и
с
и м а
е !
и
а
н
п
С
а   в
з

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Проект «Как у наших у ворот» (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Проект «Как у наших у ворот» (1 класс).


extracted_text:
БЕРЛИОЗ МАРИЯ ФОН ВЕБЕР ВИВАЛЬДИ ГАЙДН ГЕНДЕЛЬ ГЛИНКА ГЛЮК МЕЙЕРБЕР МОНТЕВЕРДИ РОССИНИ ШУБЕРТ БРАМС БРУКНЕ
Р ВАГНЕР ДВОРЖА
К МЕНДЕЛЬСОН ОФФЕНБАХ СМЕТАНА ФРАНК ШУМАН ЯНАЧЕК БАРТОК БЕРГ БРИТТЕН ГЕРШВИН ДЕБЮССИ МАЛЕР МАРТИНУ ОНЕГГЕР ПРОКОФЬЕВ ПУЧИННИ РАВЕЛЬ РИМСКИЙ-КОРСАКОВ СИБЕЛИУС СТРАВИНСКИЙ СТРАВИНСКИЙ ХИНДЕМИТ ШЁНБЕРГ ШОСТАКОВИЧ ШТРАУС

file_name: Портреты композиторов (1 класс)..pptx

description: БЕРЛИОЗ

description: МАРИЯ ФОН ВЕБЕР

description: ВИВАЛЬДИ

description: ГАЙДН

description: ГЕНДЕЛЬ

description: ГЛИНКА

description: ГЛЮК

description: МЕЙЕРБЕР

description: МОНТЕВЕРДИ

description: РОССИНИ

description: ШУБЕРТ

description: БРАМС

description:
БРУКНЕ
Р

description: ВАГНЕР

description:
ДВОРЖА
К

description: МЕНДЕЛЬСОН

description: ОФФЕНБАХ

description: СМЕТАНА

description: ФРАНК

description: ШУМАН

description: ЯНАЧЕК

description: БАРТОК

description: БЕРГ

description: БРИТТЕН

description: ГЕРШВИН

description: ДЕБЮССИ

description: МАЛЕР

description: МАРТИНУ

description: ОНЕГГЕР

description: ПРОКОФЬЕВ

description: ПУЧИННИ

description: РАВЕЛЬ

description: РИМСКИЙ-КОРСАКОВ

description: СИБЕЛИУС

description: СТРАВИНСКИЙ

description: СТРАВИНСКИЙ

description: ХИНДЕМИТ

description: ШЁНБЕРГ

description: ШОСТАКОВИЧ

description: ШТРАУС

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Портреты композиторов (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Портреты композиторов (1 класс).


extracted_text:
МУЗЫКАЛЬН
ЫЕ ПОРТРЕТЫ В каком характере звучит
музыка?
Зловещий
громкий
грозный
таинственный
страшный
В каком характере звучит музыка? Какая здесь мелодия?
 О ком она рассказывает?
Какой характер у этого
незнакомца?
Какая здесь мелодия?О ком она рассказывает?Какой характер у этого незнакомца? БАБА ЯГА Сколько их – один? Два?
Что они будут – петь, танцевать,
маршировать
Кого изобразила эта музыка: мужчину или
женщину?
Сколько их – один? Два?Кого изобразила эта музыка: мужчину или женщину?Что они будут – петь, танцевать, маршировать КАКИЕ ИНТОНАЦИИ
ВЫ УСЛЫШАЛИ? Грациозная;
Нежная;
Ласковая;
Грациозная;Нежная;Ласковая; Неторопливо
Неторопливо МЕНУЭТ
«Менуэт» в переводе – маленький шаг,
старинный французский танец.  Сергей Прокофьев
 Агния  Барто
БОЛТУНЬЯ
БОЛТУНЬЯСергей ПрокофьевАгния  Барто АГНИЯ БАРТО
«БОЛТУНЬЯ»
 Что болтунья Лида, мол,
 Это Вовка выдумал.
 А болтатьто мне когда?
 Мне болтатьто некогда!
 Драмкружок, кружок по фото,
 Хоркружок  мне петь охота,
 За кружок по рисованью
 Тоже все голосовали.
 А Марья Марковна сказала,
 Когда я шла вчера из зала:
 "Драмкружок, кружок по фото
 Это слишком много чтото.
 Выбирай себе, дружок,
 Один какойнибудь кружок".
 Ну, я выбрала по фото...
 Но мне еще и петь охота,
 И за кружок по рисованью
 Тоже все голосовали.
 А что болтунья Лида, мол,
 Это Вовка выдумал.
 А болтатьто мне когда?
 Мне болтатьто некогда!
 Я теперь до старости
 В нашем классе староста.
 А чего мне хочется?
 Стать, ребята, летчицей.
 Поднимусь на стратостате...
 Что такое это, кстати?
 Может, это стратостат,
 Когда старосты летят?
 А что болтунья Лида, мол,
 Это Вовка выдумал.
 А болтатьто мне когда?
 Мне болтатьто некогда!
 У меня еще нагрузки
 Понемецки и порусски.
 Нам задание дано
 Чтенье и грамматика.
 Я сижу, гляжу в окно
 И вдруг там вижу мальчика.
 Он говорит: "Иди сюда,
 Я тебе ирису дам".
 А я говорю: "У меня нагрузки
 Понемецки и порусски".
 А он говорит: "Иди сюда,
 Я тебе ирису дам".
 А что болтунья Лида, мол,
 Это Вовка выдумал.
 А болтатьто мне когда?
 Мне болтатьто некогда! ПЕСЕНКА ПРО ПАПУ
1. Сколько песен мы с вами вместе
 Спели маме моей родной,
А про папу до этой песни
Песни не было ни одной!
Припев:
Папа может, папа может
 Всё, что угодно,
Плавать брассом, спорить басом,
 Дрова рубить!
 Папа может, папа может
 Быть кем угодно,
 Только мамой, только мамой
 Не может быть!
 Только мамой, только мамой
 Не может быть!

 2.
 Папа в доме - и дом исправный,
 Газ горит и не гаснет свет.
 Папа в доме, конечно, главный,
 Если мамы случайно нет!

Припев.
3.И с задачкою трудной самой
 Папа справится - дайте срок!
 Мы потом уж решаем с мамой
Всё, что папа решить не смог!

 Припев.

file_name: Музыкальные портреты (1 класс)..pptx

description:
МУЗЫКАЛЬН
ЫЕ ПОРТРЕТЫ

description: БАБА ЯГА

description:
КАКИЕ ИНТОНАЦИИ
ВЫ УСЛЫШАЛИ?

description:
Неторопливо
Неторопливо

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальные портреты (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Музыкальные портреты (1 класс).


extracted_text:
Терминологический словарик
в картинках
Источники А
Б
В
Г
Д
Ж
И
К
Л
М
Н
О
П
П
Р
С
С
Т
Ф А
Аккомпанемент
Артист
А капелла Аккомпанемент
 музыкальное
   сопровождение. Артист
Человек,
занимающийся
творчеством. А капелла
 пение без
сопровожде
ния. Б
 Балет
 Бас
 Баритон
 Баллада
 Балалайка
 Бубен
 Барабан Балет
 Вид синтетического
музыкальнотеатрального
искусства, сочетающего
драматургию, музыку,
хореографию и
изобразительное
искусство. Бас
  самый низкий
 мужской голос

    Фёдор Шаляпин Баритон
  средний
мужской
голос Баллада
 Песня повествовательного
 характера с
драматическим
и лирическим
содержанием.
     В.Васнецов
     «Гусляры» Балалайка
  русский
народный
трёхструнный
щипковый
музыкальный
инструмент Бубен
 ударный
музыкальный
инструмент.
Применяют для
ритмического
сопровождения
танцев. Барабан
  ударный
мембранный
инструмент.
 Не имеет звука
определённой
высоты. Вокал
Вариации Вокал
Исполнение музыки
голосом:
 сольное
 ансамблевое
 хоровое Вариации
 (изменение) – это
музыкальная
форма, основанная
на теме и её
вариациях. Г
Гимн Гимн

торжественная
песнь.
Гимны:
государствен
ные, военные,
революционные
и другие. Д
Дирижёр
Дуэт
Дискант Дирижёр
  человек,
который
управляет
хором или
оркестром.
Владимир Спиваков Дуэт
  ансамбль
из двух
человек Дискант
  высокий
голос
мальчика
Робертино Лоретти Ж
Жанр Жанр
( от франц. – вид).
Каждому жанру
присущи
характерные
средства
музыкальной
выразительности И
Интервал
Инструменты Интервал
 от лат. –
расстояние.
Бывают
консонирующие
              и
    диссонирующие. Инструменты
Музыкальные
инструменты, на
которых
человек
воспроизводит
звуки или
ритм. К
Концерт
Квартет
Квинтет Концерт
От лат. состязаюсь.
Публичное выступление
артистов по программе.
Бывают:
симфонические,
эстрадные, камерные,
хоровые и т.д.. Квартет
  ансамбль
из четырёх
человек Квинтет
  ансамбль
из пяти
человек Л
Лейтмотив
Литавры Лейтмотив
 ( в опере)  яркая,
образная
мелодическая тема.
Лейтмотив изменяется
по мере развития
образа. Литавры
  ударный музыкальный
инструмент в виде
большого медного
котла. Натяжение
кожи регулируется –
звук может меняться. М
Мелодия
Марш Мелодия
  ряд звуков
 разной  высоты,
организованный
ритмически Марш
  жанр музыки.
Музыкальная
пьеса с
чётким,
энергичным
ритмом.

file_name: Терминологический словарик в картинках (1 класс)..pptx

description:
А
Б
В
Г
Д
Ж
И
К
Л
М
Н
О
П
П
Р
С
С
Т
Ф

description:
А
Аккомпанемент
Артист
А капелла

description:
А капелла
 пение без
сопровожде
ния.

description:
Баритон
  средний
мужской
голос

description:
Вокал
Вариации

description:
Г
Гимн

description:
Д
Дирижёр
Дуэт
Дискант

description:
Дуэт
  ансамбль
из двух
человек

description:
Ж
Жанр

description:
И
Интервал
Инструменты

description:
К
Концерт
Квартет
Квинтет

description:
Квартет
  ансамбль
из четырёх
человек

description:
Квинтет
  ансамбль
из пяти
человек

description:
Л
Лейтмотив
Литавры

description:
М
Мелодия
Марш

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Терминологический словарик в картинках (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Терминологический словарик в картинках (1 класс).


extracted_text:
«Я попал в чудесную страну:
мир музыки и красок»
pptcloud.r
u «Знаем ли мы как влияет
музыкальный ритм на наше
сознание и психику?» «Сейчас я вам расскажу
цветную историю моего
необычного
исследования…» «Мир огромен своим
разнообразием, яркостью и
цветами. Слушая дома музыку,
мне стало интересно: а ведь у
музыкального ритма тоже есть
свой цвет или нет? И я решил
раскрасить мир музыки! Но не
просто сделать его цветным, а
попытаться выразить через цвет
свои чувства, вызываемые той
или иной музыкой…» «Никто не объяснял, а я
понял!»
Любая культура, да и вся наша жизнь
основана на звуке. При резком звуке
мы вздрагиваем, при тихом
прислушиваемся, при спокойном
засыпаем. Полная тишина нас пугает,
да и бывает она, как правило, перед
землетрясением, или подобными
неприятностями. «Магическая сила звуков может
привести человека в отчаяние,
заставить смеяться или,
наоборот, успокоить. Но музыка
еще и мощное лечебное
средство, способ глубоко
воздействовать на физическое
и психическое состояние
человека. Наши музыкальные
пристрастия могут рассказать о
многих психологических
особенностях личности» «Мы взяли бесцветную палитру и
решили раскрасить её теми
цветами, с которыми у нас будет
ассоциироваться прослушанная
нами музыка. А в конце мы
посмотрим, что у нас получилось» «Мы договорились, что
определенному настроению
соответствует определенный
цвет»
Спокойствие
Напряжение, стресс
Устойчивость, чувство безопасности
Чувство элегантности, ясность
Чувство благополучия
Радость, юмор, вдохновение
голубой
фиолетовый
серый
белый
желтый
красный «И вот к каким выводам мы
пришели..»
Джаз, блюз, регги и другие
музыкальные и
танцевальные формы, в
основе которых лежат
выразительные
африканские мелодии,
могут поднять настроение и
вдохновить, дать выход
радости, рассеять печаль,
обострить юмор и иронию,
повысить общительность.
Спокойная фоновая
музыка или
современные
оркестровки, в которых
нет четких ритмов,
усиливает состояние
расслабленной
готовности. «А еще…»
Медленная музыка в стиле
барокко дает ощущение
устойчивости, порядка,
безопасности и создает
духовную стимулирующую
среду, которая подходит
для занятий или работы.
Рокмузыка может пробудить
чувства, стимулировать
активные движения, снять
напряжение, ослабить боль и
снизить неприятный эффект
громких и резких звуков,
присутствующих в окружающей
среде. Эта музыка также
способна создать напряжение,
стресс и боль в организме. «И наконец…»
Классическая музыка (Бетховен и
Моцарт) отличается ясностью,
элегантностью и
прозрачностью.
Попмузыка, а также народные
мелодии провоцируют
телодвижения, создают
ощущение благополучия «И вот я сделал это!»
У меня получилась целая
музыкальная радуга
настояния.
Конечно она не похожа на
настоящую радугу, но на
то она и музыкальная,
чтобы отличаться от всех
радуг мира. «Все чувства мира можно
передать с помощью музыки, а
чтобы было наглядно мы  дети
делаем это с помощью красок!»

file_name: «Я попал в чудесную страну мир музыки и красок» (1 класс)..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: «Я попал в чудесную страну: мир музыки и красок» (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: «Я попал в чудесную страну: мир музыки и красок» (1 класс).


extracted_text:
Слово марш в
переводе с
французского  означает
ходьба, шествие. Шаг
левой ногой, шаг
правой… Техника
элементарная- ходьба. 1. Марш деревянных солдатиков.
2. Ходит месяц над лугами.
3. Шествие кузнечиков.
4. Похороны куклы. Раздва! Аты  баты!
Весело солдаты
Сабли деревянные несут.
Пусть живут в коробке,
Но они не робки,
Увидали  кот ворует суп!
Пятьшесть! Атыбаты!
Выполнить команду,
Чтоб из кухни выгнать нам кота!
Брысь, кот! Снами ружья,
Воровать не нужно.
Будь, кот, честным, сдружимся
тогда.
Раздва! Атыбаты!
Весело солдаты
По ковру вдоль комнаты идут!
Пусть живут в коробке,
Но они не робки.
Службу честно здесь они несут. написал
П.Чайковский, а
   Какие из пьес
какие –
С.Прокофьев?

file_name: Эти разные марши (1 класс)..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Эти разные марши (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Эти разные марши (1 класс).


extracted_text:
В.Я.Шаинский – композитор
разных поколений.
pptcloud.r
u В  октябре  в  нашем  детском  саду  был  очень  весёлый  и
интересный  осенний  праздник.  Я  вместе  со  своими  друзьями
участвовала  в  инсценировке  песни  «Антошка».  При  подготовке
наш  музыкальный  руководитель  Галина  Ивановна  рассказала,
что композитор этой песни В.Я. Шаинский. Мне стало интересно,
какие же песни он ещё написал. И как оказалось эти песни мне
очень  знакомы,  потому  что  на  мой  день  рождения  родители  и
друзья  всегда  поют  песенку  «Пусть  бегут  неуклюже…»,
«Улыбка».    А  мама  сказала,  что  эти  песни  она  знает  с  самого
детства.  Значит,  этот  композитор  знаком  и  детям,  и  взрослым.
Поэтому  я  поставила  перед  собой  цель:  узнать  как  можно
больше
человеке  В.Я.  Шаинском.
Задачи:  найти  информацию  о  В.Я.  Шаинском,  познакомить
друзей  и  взрослых  с  творчеством  композитора,  вместе  с
музыкальным  руководителем  организовать  творческий  вечер  по
песням
Шаинского.
В  своей  работе  использовали  следующие  методы:  сбор
информации  в  библиотеке  и  по  Интернету,  беседы  с
музыкальным  руководителем,  родителями,  обмен  мнениями  с
друзьями, организация творческого вечера.
композиторе
о
и
В.Я. Детство В.Я. Шаинского
Он
          Владимир  Яковлевич
родился 12 декабря 1925
года  в  городе  Киеве  в
семье  Якова  Борисовича
и  Иты  Менделеевны
Шаинских.
рос
озорным,  непоседливым,
очень  любознательным
ребёнком. Любил всё, что
связано  с  музыкой.  Эту
любовь
сохранил
навсегда.  С  10  лет  он
занимался
классу
скрипки  в  музыкальной
школе
при  Киевской
консерватории.
он
по Эта страшная война!

  Война  начавшаяся  в  июне  1941

прервала  учёбу.  Семья  Шаинских  была
вынуждена  эвакуироваться  в  город
Ташкент.  Но  и  там  Володя  продолжил
учёбу в Ташкентской консерватории, до
1943 года. Ему исполнилось 18 лет и его
призвали  в  армию,  на  защиту  своей
Родины от фашистов. Но именно в этом
году  Шаинский  написал  свою  первую
песню    «Песню  военных  радистов»  для
армейской самодеятельности. В.Я.Шаинский – солдат.
          Владимир  Яковлевич  был  на
войне  до  самой  Победы.  За
заслуги  в  период  Великой
Отечественной  Войны  он  был
награждён
многочисленными
наградами.
          После  войны  вместе  с  поэтом
М.Таничем  они  создали  ряд
очень  героических,  популярных
песен:
по
городу»,  «Не  плачь  девчонка»,
«Шло письмо».
солдат
«Идёт
          Галина  Ивановна  предложила
нам  послушать  эти  песни..
Несмотря  на  то,  что  они
рассказывают  о
трудностях
солдатской  жизни,  звучат  они
весело и  задорно. В.Я. Шаинский – детский
композитор
                       Композитор Шаинский придумал музыку,  под которую
гуляет  Чебурашка,  ищет  маму  мамонтёнок,  и  сидит  в
траве кузнечик. Он не делит свои песни на взрослые и
детские,  а  если  песня  в  первую  очередь  начинает
нравиться детям, то выходит, что она написана для них.
Когда он был маленький, таких детских песен не было,
он вырос на классической музыке.
        Мы  попросили  детей  и  взрослых  ответить  на  вопрос,
какие  песни  Шаинского  они  знают.  Песню  «Улыбка»
назвали 5% опрошенных, «Песню крокодила Гены»  7%,
«Голубой  вагон»    3%.  Но  после  исполнения  разных
песен,  оказалось  что  они  всем  знакомы,  только  не
знают их авторов, или просто не задумывались об этом.
А ведь Владимир Яковлевич написал более 400 песен. КВН – любимая телепередача
      Каждый  телезритель  хоть  раз  в
жизни слышал гимн КВНа, который
звучит в начале передачи. Но мало
кто  знает,  что  музыку  к  этому
гимну  тоже  написал  Владимир
Яковлевич.  Поэтому  он  не  только
лучший друг детей, но и молодёжи. «Моя семья – моё богатство»
  Так Владимир Яковлевич говорит о
своей  семье.  Ведь  у  него  трое
детей  –  два  сына  Иосиф  и
Вячеслав  и  дочка  Аня.  Они  очень
любят своего папу. «Спорт – это здоровье»
      Именно  этого  лозунга  всю  свою
жизнь  придерживается  Владимир
Яковлевич. Несмотря на возраст, а
в этом году ему исполнилось 85 лет
он
активно
заниматься  спортом:  ездит  на
велосипеде,  бегает,  выполняет
гимнастические  упражнения  на
турнике  и  кольцах,  купается  в
проруби.
продолжает Увлечения и интересы
В.Я.Шаинского.
Одно из самых больших увлечений
Владимира Яковлевича – дайвинг
(подводная охота).
Он  очень  много  читает,  особенно
русских
произведения
любит
авторов. Праздник в детском саду
собрали
Когда  мы  вместе  с  Галиной
Ивановной
всю
информацию  о  В.Я.  Шаинском,
мы  организовали  творческий
вечер,  где  познакомили  всех
ребят  с  этапами  его  жизни,
слушали  его  песни,  танцевали.
Всем было весело и интересно. Композитор – легенда.
Мы достигли своей цели, ведь я так много
узнала  об  очень  хорошем  человеке  и
талантливом  композиторе,  а  ещё  и
познакомила друзей.
  Песни  Владимира  Яковлевича  поют  я  и
мои  друзья,  наши  мамы  и  папы  и  даже
бабушки и дедушки.
Я  думаю,  что  он  напишет  ещё  не  одну
песню,  которые  будут  петь  многие
поколения.

file_name: Шаинский.pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: В.Я.Шаинский – композитор разных поколений (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: В.Я.Шаинский – композитор разных поколений (1 класс).


extracted_text:
в1 классе
игра
«Что я знаю
  о музыке »
м у з ы к а Какие ты знаешь ноты ?
до ре ми фасольляси Найди в слове названия нот
домино
до
ми Как называются эти
музыкальные инструменты?
рояль
аккордеон
труба
скрипка
гитара Какой инструмент лишний ? Как называют человека ,
который пишет музыку ?
композитор Найди лишнюю картинку ТРИДЦАТЬ МАЛЕНЬКИХ РЕБЯТ
НА СТУПЕНИЧКАХ СТОЯТ,
И С УЛЫБКОЙ В ДЕНЬ ВЕСЕННИЙ
ВСЕ ПОЮТ ПРО ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ.
ГОЛОСА, КАК НА ПОДБОР,
ВЫСТУПАЕТ  ДЕТСКИЙ ……хор Что такое балет ?
Спектакль, где все
действующие лица
           танцуют Что такое опера ?
Спектакль ,где все
действующие лица поют Что такое оркестр ?
Многочисленный коллектив
музыкантов , играющих на
музыкальных инструментах Чем похоже пианино
И бегущая машина?
Есть у них одна деталь
Под названием…
ПЕДАЛЬ Угадай  кто поет :
Я на солнышке лежу…
Ничего на свете лучше нету..
Тилитили, траливали..
По синему морю…
Пусть бегут неуклюже… Молодцы!!!

file_name: Что я знаю о музыке (1 класс)..pptx

description:
Найди в слове названия нот
домино
до
ми

description: Какой инструмент лишний ?

description: Найди лишнюю картинку

description: Молодцы!!!

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Что я знаю о музыке (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Что я знаю о музыке (1 класс).


extracted_text:
Туба
Туба Туба это…
 —медный духовой музыкальный инструмент,
самый низкий по регистру. Современная
модель инструмента была сконструирована во
второй четверти XIX(19) века Адольфом
Саксом. Туба обладает суровым, массивным
тембром, звук тубы трудно интонируемый.
Используется в основном в симфоническом
оркестре, где ей принадлежит роль басового
инструмента в группе медных духовых. контрабасовые, они различаются высотой
звуков, которые могут издавать. Туба не имеет
конкретного диапазона. Играть на тубе можно
в нескольких регистрах.
• Расход воздуха на тубе огромен: иногда,
Всё про тубу.
• Тубы бывают теноровые, басовые и
особенно в forte в низком регистре,
музыкант вынужден менять дыхание
практически на каждом звуке, поэтому
соло на этом инструменте обычно
довольно коротки. Спасибо за внимание !

file_name: Туба (1 класс)..pptx

description:
Туба
Туба

description: Спасибо за внимание !

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Туба (1 класс). Дана яркая, красочная и интересная презентация. В презентации даны иллюстрации, упражнения, игры, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Туба (1 класс).


extracted_text:
Упражнение: «Самолёт»
Цель: Развитие высоты голоса

  Самолёт высоко летит – пропеваем звук [У]
высоким голосом
 Самолёт низко летит – пропеваем звук [У] низким
голосом. Упражнение: «Воздушный шар»
Цель: Развитие силы голоса.
Пропевать можно любые гласные.
По мере удаления воздушного шара
сила голоса уменьшается
 При приближении - увеличивается

file_name: Упражнение «Самолёт» (1 класс)..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Упражнение: «Самолёт» (1 класс). Цель: Развитие высоты голоса. В презентации даны иллюстрации, упражнения, игры, разминка, достигли цели и задач, подвели итоги, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Упражнение: «Самолёт» (1 класс).


extracted_text:
Баллада о семейном
альбоме
Слова и музыка
Татьяны Водопьяновой
Исполняет Анастасия Лизнева
Гимназия № 12 О старых фотографиях в альбоме я
спрашиваю: « Кто это такой?» Но бабушка, одна оставшись в доме,
тихонько плачет, гладя их рукой Красивые и очень молодые Как в лентах довоенного кино Их ожидали судьбы непростые, но
каждый выбрал то, что суждено Мне часто снится по ночам: снаряды
рвутся тут и там, и от пожаров все светло,
как будто днем И прадед мой ведет вперед в атаку свой
геройский взвод. Но это все, что знаю я
пока о нем… Когда сады сирень вспыхнут в мае, я
свой несу торжественно букет Для тех, кого с печалью вспоминаем мы в
день Победы столько долгих лет И если в этот день случайно небо,
вдруг проливным затянется
дождем, То будут слезы об ушедших в небыль, о
тех, кого мы больше не вернем Припев И хочется услышать мне до боли О тех, кто не вернулся с той
войны Остался фотографией в альбоме, и не
дожил до первой седины О тех, кому цветы мы носим в
мае Кто с вешним возвращается
дождем И расскажу когда – нибудь, я знаю, о
тех, кого мы с бабушкою ждем Припев

file_name: Баллада о семейном альбоме.ppt

description: Красивые и очень молодые

description: Как в лентах довоенного кино

description: Припев

description: И хочется услышать мне до боли

description:
О тех, кто не вернулся с той
войны

description:
О тех, кому цветы мы носим в
мае

description:
Кто с вешним возвращается
дождем

description: Припев

доп. образование детей

group: Другое

title: «Баллада о семейном альбоме»      (Автор слов и музыки Т. Водопьянова


extracted_text:
Зрительный
анализатор
Слуховой
анализатор
Обонятельны
й анализатор
Вкусовой
анализатор
Вестибулярн
ый
анализатор
Двигательны
й анализатор
Тактильный
анализатор
5
5
5
5
5
5
5
10
10
10
10
10
10
10
15
15
15
15
15
15
15
20
20
20
20
20
20
20
25
25
25
25
25
25
25 Зрительный анализатор. 5 баллов
Какое строение имеет
зрительный анализатор? Строение анализатора
1.Строение глаза
 Склера
 Роговица
 Хрусталик
 Стекловидное тело
 Радужка
 Сетчатка
2.Вспомогательный аппарат
включает защитные
приспособления и мышцы глаза.
К защитным приспособлениям
относятся веки с ресницами,
конъюнктива и слезный аппарат. Зрительный анализатор.
10 баллов
Проследите путь световых
лучей, который они проходят
в глазном яблоке до
сетчатки.
Проследите путь световых лучей, который они проходят в глазном яблоке до сетчатки. Роговица
Передняя камера глаза

Хрусталик

Стекловидное тело
Зрачок
Сетчатка Зрительный анализатор.
15 баллов
ОБЪЯСНИТЕ, ПОЧЕМУ
ИЗОБРАЖЕНИЕ НА СЕТЧАТКЕ
ПОЛУЧАЕТСЯ ПЕРЕВЁРНУТЫМ? Зрительный анализатор.
20 баллов
ПОЧЕМУ В СУМЕРКИ МЫ НЕ
РАЗЛИЧАЕМ ЦВЕТА
ПРЕДМЕТОВ?  В чувствительном к свету слое
сетчатки нашего органа зрения
присутствуют два вида
рецепторов. Это колбочки
(расположены по центру,
максимально сосредоточены в так
называемом желтом пятне),
которые ответственны за
восприятие цвета. Они могут
"работать" только если цвета
имеют достаточную яркость.
Другие рецепторы - палочки
(расположены и на периферии
сетчатки) могут воспринимать
только черно-белое изображение.
Они более чувствительны к свету.
Поэтому в сумерках колбочки
просто не работают. Колбочки
имеются только у человека и
обезьян. Кошки, собаки, быки не
различают цветов Зрительный анализатор.
25 баллов
ПОЧЕМУ ПРИ НЕДОСТАТКЕ ВИТАМИНА
А В ОРГАНИЗМЕ ВОЗНИКАЕТ БОЛЕЗНЬ
“КУРИНАЯ СЛЕПОТА”?  Свет воспринимается двумя видами специализированных
клеток сетчатки, палочками и колбочками. Палочки особенно
чувствительны к слабому свету, а колбочки воспринимают
сильный свет и ответственны за цветовое зрение
 Витамин А. Чрезвычайно важен для зрения, так как является
составной частью пигмента родопсина, находящегося в
зрительных палочках сетчатки. Слуховой анализатор. 5 баллов
ИЗ КАКИХ ЧАСТЕЙ СОСТОИТ
СЛУХОВОЙ АНАЛИЗАТОР?  Слуховой анализатор
человека представляет
собой
специализированную
систему для восприятия
звуковых колебаний,
формирования слуховых
ощущений и опознавания
звуковых образов.
Вспомогательный аппарат
периферической части
анализатора — это ухо Слуховой анализатор.
10 баллов
КАКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ И
СВОЙСТВА БАРАБАННОЙ ПЕРЕПОНКИ
ОБУСЛАВЛИВАЮТ ЕЁ ФУНКЦИИ? БАРАБАННАЯ ПЕРЕПОНКА - ТУГО
НАТЯНУТАЯ СУХОЖИЛЬНАЯ
ПЕРЕГОРОДКА
 Колебания звуковых волн
вызывают вибрацию барабанной
перепонки, которая передается в
среднее ухо
Колебания звуковых волн вызывают вибрацию барабанной перепонки, которая передается в среднее ухо ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ПТИЧИЙ БАЗАР
ОТ ПТИЧЬЕГО РЫНКА?
 На рынке торгуют птицами и
другими животными, а
птичий базар - это массовое
колониальное гнездовье
морских птиц Слуховой анализатор.
20 баллов
ПОЧЕМУ АРТИЛЛЕРИСТЫ, СТРЕЛЯЯ
ИЗ ОРУДИЙ, ЗАКРЫВАЮТ УШИ И
ОТКРЫВАЮТ РОТ? ВЫРАВНИВАНИЕ ДЕЦИБЕЛ. НАРУЖНЫХ
И ВНУТРЕННИХ, ЧТО БЫ БАРАБАННЫЕ
ПЕРЕПОНКИ НЕ ЛОПНУЛИ.
КОМПЕНСАЦИЯ ДАВЛЕНИЯ И
ЗВУКОВОЙ ВОЛНЫ Слуховой анализатор.
25 баллов
ПОЧЕМУ НЕ СЛЕДУЕТ ПОСТОЯННО
СЛУШАТЬ ГРОМКУЮ МУЗЫКУ,
ДАЖЕ ЕСЛИ ТЕБЕ ОНА НРАВИТСЯ? БАРАБАННЫЕ ПЕРЕПОНКИ ПЕРЕНОСЯТ
БОЛЬШИЕ НАГРУЗКИ И СТАНОВЯТСЯ
МЕНЕЕ ЧУВСТВИТЕЛЬНЫМИ. ПРИВОДИТ
К НЕЙРОСЕНСОРНОЙ  ТУГОУХОСТИ
(Т.Е. ЧАСТИЧНОЙ ПОТЕРЕ СЛУХА) Обонятельный анализатор.
5 баллов
 Какое строение имеет
обонятельный анализатор? НА ХВОСТЕ ЭТОГО ПРЕДСТАВИТЕЛЯ
СЕМЕЙСТВА КОШАЧЬИХ ЕСТЬ ПУШИСТАЯ
КИСТОЧКА, А В НЕЙ ОСТРЫЙ КОГОТЬ. Обонятельный анализатор . 15
баллов.
 •Какие рефлексы возникают
при раздражении
рецепторов органа
обоняния? Чихание Обонятельный анализатор. 20
баллов
 Какой вред приносят
резкие запахи?  Некоторые вещества, входящие в состав аэрозолей и
дыма от ладана, могут провоцировать развитие в легких
человека воспалительных реакций. К этим веществам
относятся формальдегиды, оксиды азота и серы, нитриты,
бензонаты натрия. Формальдегид – это газ с резким
запахом, может содержаться в лаках, красках, мебели. Он
вызывает отек легких, раздражает слизистую, оказывает
общетоксическое действие. Оксиды многих химических
элементов могут стать причиной бронхитов. Нитриты,
бензонаты натрия раздражают слизистую, нанося вред
всем внутренним органам, в том числе и легким. Обонятельный анализатор. 25
баллов
КАКУЮ РОЛЬ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
ИГРАЮТ ЗНАКОМЫЕ ЗАПАХИ?  мать и дитя узнают друг друга по характерному запаху. Вкусовой анализатор. 5
баллов
Из каких частей состоит
анализатор вкуса? периферическая часть вкусового
анализатора представлена рецепторными
клетками (вкусовые сосочки)
Вкусовой нерв
Вкусовая зона коры Вкусовой анализатор. 10
баллов
Почему нельзя есть
очень горячую пищу?  Прием горячей пищи не менее опасен. Особенно касается
эта тема тех, кто любит пить очень горячий чай в больших
дозах. Все ученые говорят о том, что горячая пища
обжигает пищевод, и в этом случае возникают тяжелые
поражения стенки пищевода, сама глубина поражения
зависит от выпитой горячей пищи. При ожогах слизистой
пищевода происходит омертвение слизистой, а также
других слоев оболочки пищевода. Такие явления приводят
к развитию отека тканей пищевода, и при этом
нарушается глотание, но в дальнейшем отек значительно
уменьшается, но начинает отторгаться омертвевшая
ткань, что приводит к образованию язв, после их
заживления, в пищеводе формируется стеноз или
сужение пищевода - вот в чем опасность приема горячей
пищи. Вкусовой анализатор. 15
баллов
Где расположены
вкусовые рецепторы? ВКУСОВЫЕ РЕЦЕПТОРЫ РАСПОЛОЖЕНЫ НА ВКУСОВЫХ
ЛУКОВИЦАХ ЯЗЫКА (КОНЧИК ЯЗЫКА, ПО БОКАМ И
КОРЕНЬ ЯЗЫКА), А ТАКЖЕ НА ЗАДНЕЙ СТЕНКИ ГЛОТКИ,
МЯГКОГО НЕБА, МИНДАЛИНЫ, НАДГОРТАННИК Вкусовой анализатор. 20
баллов ◘ Какая водоплавающая
птица написала известные
книги?
◘ Какая водоплавающая птица написала известные книги? Вкусовой анализатор. 25
баллов
Почему, когда у
человека насморк,
еда кажется ему не
вкусной?  Почему при насморке еда не такая?
 Важную роль в восприятии вкуса пищи играет
также обоняние (способность воспринимать
запахи). Только при участии обоняния можно
полностью почувствовать вкус еды.
Ароматические вещества, попадающие в рот,
проникают и в нос. Поэтому при насморке, когда
нос заложен и мы не чувствуем никаких запахов,
еда кажется пресной и невкусной. Двигательный анализатор. 5
баллов
 Где находятся рецепторы,
воспринимающие боль? РЕЦЕПТОРЫ РЕАГИРУЮЩИЕ НА
БОЛЬ НАХОДЯТСЯ НА ТЕЛЕ (НА
1СМ2 КОЖИ ПРИХОДИТСЯ ОКОЛО
100 РЕЦЕПТОРОВ) Двигательный анализатор. 10
баллов
 Какое строение имеет двигательный
анализатор?  Периферической  частью  двигательного анализатора  служат внутренние
рецепторы органов движения — мышц, суставов и сухожилий. Они
получают раздражения во время движения этих органов и, посылая
импульсы в кору полушарий, сообщают о состоянии органов движения и о
тех действиях, которые человек совершает с их помощью.
 Проводящий  отдел
 Возбуждение,  возникшее  в рецепторах двигательного анализатора по
центростремительным нервам через задние (чувствительные) корешки
проводится в спинной мозг. По восходящим проводящим путям оно
передается в кору головного мозга.
 Центральная часть двигательного анализатора — это чувствительно
двигательная зона коры головного мозга, а именно передняя центральная
извилина. Двигательный анализатор. 15
баллов
 Почему при нарушении
мышечного чувства человек не
может передвигаться с
закрытыми глазами?  Все дело в том, что от рецепторов мышц, сухожилий,
суставных капсул, связок постоянно идут импульсы,
информирующие головной мозг о состоянии органов опорно
двигательного аппарата. При сокращении или растяжении
мышц в специальных рецепторах возникает возбуждение,
которое через средний и промежуточный отделы головного
мозга поступает в двигательную зону коры больших
полушарий, а именно в переднюю центральную извилину
лобной доли. Двигательный анализатор. 20
баллов
 Почему опасно давать человеку,
утратившему мышечное чувство,
стеклянные предметы?  Потому что от рецепторов мышц,
сухожилий, суставных капсул, связок
постоянно идут импульсы,
информирующие головной мозг о
состоянии органов опорно-двигательного
аппарата. Если мышечное чувство
утрачено, то импульсы не будут
поступать в мозг, следовательно человек
уронит данный ему предмет из стекла и
может пораниться Двигательный анализатор. 25
баллов У КАКОГО СЛОНА НЕТ ХОБОТА?
шахматного Тактильный анализатор. 5
баллов
 Где помещаются рецепторы,
воспринимающие температуру, давление
предметов, шероховатость или
гладкость?

file_name: Своя игра Анализаторы.pptx

description: Чихание

description:
Вкусовой анализатор. 20
баллов

description:
Двигательный анализатор. 25
баллов

description:
У КАКОГО СЛОНА НЕТ ХОБОТА?
шахматного

intro: Урок - игра по биологии (в форме "Своя игра") по теме "Анализаторы" 8 класс по учебнику Н.И. Сонина Биология. Человек.  В игре представлены интересные вопросы по теме "Анализаторы". Так же имеются ответы к вопросам. Игра сопровождается яркими слайдами с картинками.

title: Урок-игра по биологии "Анализаторы"


extracted_text:
Дидактический материал к уроку
Словарный диктант №
УМК «Школа России»
Автор : Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст.
Искитимского района Новосибирской области
3
1 класс
Евсино»
2018 П.тух, за.ц, к.рова,
м.л.ко, в.р.бей, п.нал,
л.сица, с.бака, п.льто,
вес.л., х.р.шо. Петух, заяц, корова,
молоко, воробей, пенал,
лисица, собака, пальто,
весело, хорошо.

file_name: Фокина Л. П. Словарный диктант - 3.pptx

intro:
Словарные слова, как и таблицу умножения, надо знать наизусть. Вот только таблица умножения помещается на половине тетрадной страницы, а словарные слова составляют огромный словарь: их надо учить и учить, часто возвращаясь к одному и тому же слову.

Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010 для учащихся 1 класса. УМК "Школа России".Словарные слова, как и таблицу умножения, надо знать наизусть. Вот только таблица умножения помещается на половине тетрадной страницы, а словарные слова составляют огромный словарь: их надо учить и учить, часто возвращаясь к одному и тому же слову.

Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010 для учащихся 1 класса. УМК "Школа России".

title: Дидактический материал к уроку. Словарный диктант № 3 (1 класс)


extracted_text:
Урок музыки в 3 классе
               «Портрет в музыке.
      В каждой интонации человек»

Учитель музыки
Гимназии № 12 Водопьянова Т.М Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Клоун или балерина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина
Называется - портрет Определение
    Интонация – мелодический оборот,
наименьшая часть мелодии. Интонация
передает смысл с помощью средств
музыкальной и речевой выразительности и
создает характер музыкального образа:
• нежный, светлый, грустный.
• энергичный, бодрый, взволнованный.и т.д…
Передача смысла с помощью звуков Средства музыкальной
выразительности
• МЕЛОДИЯ-душа музыки
• ЛАД-настроение в музыке
• РИТМ-чередование сильной и слабой доли
• ТЕМП-скорость движения
• ТЕМБР-окраска звука
• ДИНАМИКА- сила звука
• РЕГИСТР-высота звука
• ИНТОНАЦИЯ-зерно музыкальнго произведения Виды интонации
 повествовательная,
восклицательная,
вопросительная,
 утвердительная Болтунья
Что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!
Драмкружок, кружок по фото,
Хоркружок - мне петь охота,
За кружок по рисованью
Тоже все голосовали.
А Марья Марковна сказала,
Когда я шла вчера из зала:
"Драмкружок, кружок по фото
Это слишком много что-то.
Выбирай себе, дружок,
Один какой-нибудь кружок".
Ну, я выбрала по фото...
не когда?
Но мне еще и петь охота,
И за кружок по рисованью
Тоже все голосовали.
А что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-тоне когда?
Мне болтать-то некогда! Я теперь до старости
В нашем классе староста.
А чего мне хочется?
Стать, ребята, летчицей.
Поднимусь на
стратостате...
Что такое это, кстати?
Может, это стратостат,
Когда старосты летят?
А что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда!
У меня еще нагрузки
По-немецки и по-русски.
Нам задание дано -
Чтенье и грамматика.
Я сижу, гляжу в окно
И вдруг там вижу мальчика.
Он говорит: "Иди сюда,
Я тебе ирису дам".
А я говорю: "У меня нагрузки
По-немецки и по-русски".
А он говорит: "Иди сюда,
Я тебе ирису дам".
А что болтунья Лида, мол,
Это Вовка выдумал.
А болтать-то мне когда?
Мне болтать-то некогда… Стихотворение А. Барто « Болтунья»

file_name: Что такое интонация.pptx

description: Стихотворение А. Барто « Болтунья»

intro:
Интонация – мелодический оборот, наименьшая часть мелодии. Интонация передает смысл с помощью средств музыкальной и речевой выразительности и создает характер музыкального образа:
нежный, светлый, грустный.
энергичный, бодрый, взволнованный.и т.д… Или, проще,:передача смысла с помощью звуков
Виды интонаций:
повествовательная,
восклицательная,
вопросительная,
 утвердительная,
 грозная,
ласковая,
загадочная,
восхищенная
Интонация образуется с помощью средств музыкальной выразительности.Презентация Microsoft Office PowerPoint (.pptx)

title: Презентация "Что такое интонация"


extracted_text:
СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ „СВЕТИ КЛИМЕНТ
ОХРИДСКИ”
     Департамент за информация и усъвършенстване на учители
     ДИПЛОМНА РАБОТА
                професионалнопедагогическа специализация
Тема: „Развиване на обществени и граждански
компетентности в първи клас”
Специализант:
Евдокия Николова Богданова                                                гл.ас. др Мирена Легурска
НУ ” Тодор Г. Влайков”  гр. Пирдоп
                                                       Научен ръководител:
2016 г. Развиване на обществени и граждански
компетентности в първи клас
 Успешно адаптиране на първокласниците
Цел
Задачи
Предмет
Обект
Структура Първа глава
Концепсуални основи
1.1 Европейска референтна рамка
компетентности
обществени
граждански
1.2Мисия на съвременното училище
1.3 Гражданско образование – начален етап Втора  глава
Представяне на добър педагогически опит
2.1 Цели, задачи, обект, предмет, методи
2.2 Описание на педагогическата практика
“Опознай себе си”
“Аз и другите”
”Аз и светът около мен” Основни резултати
Тематичен кръг”Опознай себе си”
“Моето име”
човешко право
средство за
 индентификация
“Право на име и самоличност”
свидетелство
 за раждане
лична карта Основни резултати
Тематичен кръг ”Аз и другите”
“Моето семейство и дом”
семейна
принадлежност
и
родова
семейни
ценности
гостуване,
посрещане
на гости Основни резултати
Тематичен кръг ”Аз и другите”
“Разнообразието около мен “
идентифицират
общи за групата
/класа/ потребности
 и желания
разбират отделните
различия между
хората Основни резултати
Тематичен кръг ”Аз и другите”
“Момичета и момчета “
осмисляне на  пола
 като едно от
 фундаменталните
различия между хората
положителни чувства
към  другия пол,
разбирателство Основни резултати
Тематичен кръг ”Аз и другите”
“Моите приятели “
идентифицират
качествата на добрия
приятел
създават
приятелства Основни резултати
Тематичен кръг ”Аз и другите”
“Аз и светът около мен”
изработена
папка за лапбук,
оформена корица
подредени рисунки
 и приложения
по теми
рисуване, апликиране, използване картинки
от интернет, за  обогатяване на лапбука Трета глава
Инструментариум
Седем теми
цели
ресурси
методи
Описание на практиката
творческо
общуване
 занимателност,
игри Изводи и обощения
Игрите/дидактически, ролеви, активизиращи/:

•поставят децата в различни ситуации
•събуждат изобретателност и инициативност
•изграждат чувство на доверие и справедливост
•изграждат позитивни взаимоотношения
•дават възможност за лична изява Изводи и обощения
Интерактивни методи и техники:

•висока мотивация на учениците
•възможности за диалог
•обсъждания и дискусии
•споделяне на опит
•работа в групи
•други дейности /рисуване, апликиране/ Приложения
Приложение №1
Тайната на моето име Приложения
Приложение №2
Лист за самостоятелна работа
на................................................................................................................................................
.
Разговор за моето име – интервю вкъщи
Моите въпроси
Отговорите, които получих
1.Кой е избрал името ми?
2.Защо е избрано това има за мен?
3..................................................................

....................................................................
.
(друг мой въпрос)
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
.................................................................................................. Приложения
Приложение №2
Моята  автобиотграфия – аз разказвам за себе си
Име, презиме фамилия  ........................................................................................................
Дата на раждане               ........................................................................................................
Месторождение                 ......................................................................................................
Адрес( населено място,    .......................................................................................................
квартал, улица№)

С кого живея заедно?        .......................................................................................................
Кои са любимите ми         .......................................................................................................
занимания в училище?
Кои са моите приятели?    ........................................................................................................
Кои са моите любими        .......................................................................................................
игри и къде найчесто
играя?                                  ....................................................................................................... Приложение №3
Моето родословно дърво
Приложения
Моето родословно дърво
БАБА
ДЯДО
БАБА
ДЯДО
МАМА
ТАТКО
АЗ
БРАТЯ, СЕСТРИ Приложения
Приложение №4
Дом от ценности
                                 Дом от ценности
..............................................................................................
..............................................................................................
.
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
..........................................
.......................................... Приложения
Приложение №5
.....................................................
......................................................
АЗ И СВЕТЪТ ОКОЛО МЕН Приложения
Приложение №6 Приложение
https://plus.google.com/111745614469307198396/posts/MX
Q2rq4gbvs
     “Аз и светът около мен”
1 клас
час на класа

file_name: Развиване на обществени и граждански компетентности в 1 клас - експозе.pptx

description:
Приложения
Приложение №6

intro: Развитие общественных и гражданских компетенций в первом классе - цель, задачи, объект, объект, структура. Концептуальные основы. Представление хорошего педагогического опыта - описание педагогической практики. Приложений:  «Познай себя»; «Я и другие»; «Я и окружающий мир»; «Разнообразие вокруг меня»; «Мои друзья»; «Девушки и мальчики»Развитие общественных и гражданских компетенций в первом классе - цель, задачи, объект, объект, структура.


extracted_text:
Какие  животные  называются
млекопитающими?
 Животные, которые выкармливают своих
детенышей молоком, называют
млекопитающими Места обитания
  В лесу
 В горах
 В саваннах
 В воде Назовите, лишнее животное  в
каждом ряду. Почему?
1
2 Назовите  черты, характерные для
млекопитающих.
1. Для млекопитающих характерен волосяной покров.
2. Волосяной покров у зверей регулярно меняется (линька).
3. Ноги располагаются по бокам, как и у пресмыкающихся.
4. Зубы млекопитающих: резцы, клыки, коренные.
5. Уши млекопитающих имеют наружную ушную раковину.
6. У слона и жирафа разное количество шейных позвонков.
7. Не ухаживают за детенышами
8. Ухаживают за детенышами.
1, 2, 4, 5, 8
крольчата Дополни предложение
 Нервная система млекопитающих состоит
из
 головного, спинного мозга, нервов.
 Органы дыхания млекопитающих –
 легкие.
 К органам  кровообращения относятся:
сердце и кровеносные сосуды.
 Органы выделения млекопитающих
почки. Грызуны Цели урока :
1. Познакомиться с многообразием
грызунов.
2. Изучить биологические
особенности грызунов.
3. Выяснить их значение в природе
и жизни человека. Назовите грызунов.
    мышь
бобр
белка
ондатра
бурундук
сурок Грызуны -
 Это самый многочисленный из всех отрядов
млекопитающих (насчитывает около 2000 видов).
 Живут на всем материках, кроме Антарктиды.
•  Высокая плодовитость (68 пометов в год, по 816
детенышей).
•  Быстрый рост.
•  Раннее половое созревание. Сравни  зубы грызунов и хищных
зверей
грызуны
хищник
резцы
клыки
коренные
   зубы
 У грызунов  нет клыков Череп грызунов Отгадай загадку
грыз
Кто на ветке шишки
И бросал объедки вниз?
Кто по ёлкам ловко
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи
Сушит на зиму грибы?
ОТВЕТ
скачет
прячет, Белка
www.madame.ucoz.
ru

file_name: МОЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ГРЫЗУНЫ.pptx

description: Грызуны

description: Череп грызунов

description:
Белка
www.madame.ucoz.
ru

intro: Презентация предназначена для учеников 8 класса коррекционной школы при изучении темы "Отряд млекопитающих: грызуны". Дети знакомятся с многообразием грызунов, изучают их биологические особенности, выясняют значение грызунов в природе и жизни человека. В качестве закрепления используется игра "Сюрприз", в конце урока дети выполняют небольшой тест с самопроверкой.

title: Презентация по биологии на тему "Отряд млекопитающих: грызуны" (8 класс)