extracted_text:
The story of
one small
bus.
Подготовила:
Жук Марина Евгеньевна,
учитель английского
языка
МБОУ СОШ № 32
 г.Новороссийск know
You
that  British
people  take  much  part  of
attention for symbolic things
of
their  country.  British
people adore and idolize the
Royal  Family;
the  Union
Jack  is  the  icon  of  style;
and, by the way, as a cup of
tea.  Owing  their  attitude  to
these things, British weather
also  has  the  world  fame!
Many countries use doubledeckers, but a red colored bus
becomes one of the wellknown sight of the capital of Great
Britain. And now we know how this story has been started… deck
The first doubledeckers appeared in the streets of London in
1829.  They  was  harnessed  with  horses  and  named
“omnibuses”.  For  up  their  effectiveness  (to  transport  more
number of people en narrow London streets) omnibuses
started  to  offer  two
levels of service: the
is
first
comfortable deck for
rich  people  and  the
second  level  is  an
opened  deck
for
poor  people.  It  was
the first prototype for
a    modern  double
decker. Thanks
changed
Little  by  little  omnibuses  were
changed.  Citizens  laid  rails  for
omnibuses.
to
electricity  necessity  in  horses
disappeared  –  trams  went  in
the  London
(also
streets
they
doubledeckers).  Then
were
with
trolleybuses, because they had
more  mobility.  Together  them
motorbuses  were  developed,
then
renamed
“autobuses”.
they  were The  most  wellknown
is
doubledecker
Routemaster  (you  can
translate  it  as  “a  host  of
roads”). It was  existed in
1954  and  appeared  in
the  streets  of  the  capital
on
1956.
Routemaster
immediately  became  the
ultrapopular  symbol  of
London.
February was
of
doors,
There
some
reasons
its
popularity, but the main
reason  was  the  unique
design:  Routemaster

hadn’t
and
enterentrance  was  on
the opened  back deck.
So people could go out
not  only  bus  stops,  but
in
crossroads,
traffic  lights  and  traffic
expresses
jams.
British
of
freethinking  very  well,
doesn’t
spirit
the
It
it? Health
and
Some  years  ago  they  said  that
doubledeckers would disappear
in  London.  But  it  was  not  true.
Simply  citizens  took  away  old
Routemaster.  The  main  reason
Safety
was
regulations.  Today  you  can  see
old  buses  on
two  “historical
routes”    9  и  15     and  you  can
go  by  them  with  a  usual  ticket.
“Historical  routes”  are  named
so, because they go near many
and
important  monuments
sights  of  London  –  from  Tower
to
Gardens.
Kensingtons “Routemasters”
After  chargeoff
weren’t  scraped, but were exposed
on  selling.  There  everybody  could
buy  a  drop  of  London  history  for
some thousands pounds. So buses
were  taken  by  owners.  Some  of
removed
doubledeckers  were
Canada,  China,  Japan  and  so  on,
but  another  stayed  in  museums
and own touristic companies. Some
of
interesting
for  example,  was
fortune:  one,
vegetarian
made
restaurant of EastEnd in London.
them  had  more
a
popular modern,
doubledeckers
London
always
changed:
are
leave  old  models,  come
more
new
comfortable
and
ecological  ones.  But    no
one  of  them  compare  in
popularity
old
Routemaster.
with
From    2012  in  London
streets
see
modern version of double
deckers  Routemaster.
can
you Welcome
and
go by
Routemasters! Used websites:
•en.wikipedia.org
•фото взяты с просторов сети
Интернет

file_name: История одного маленького автобуса.pptx

description:
Welcome
and
go by
Routemasters!

intro: Данная презентация направлена на расширение страноведческих знаний учащихся. Изучение истории и развития страны изучаемого языка, Здесь собран материал, включающий не только исторические данные о первых двухъярусных автобусах Великобритании, но и современные изменения этого символа страны. Каждый слайд подкреплен яркими фотографиями и картинками с просторов Интернета.

title: Презентация "The story of one small bus." (a double-decker)


extracted_text:
Вечер русского  романса Цели:
1. Знакомство с русской
музыкальной культурой.
2.  Воспитание чувств и эмоций
между учащимися,  педагогами,
обогащения их духовного мира.
3.  Расширение кругозора. « Очарована,
околдована…»
Слова
музыка
 Н. Заболоцкого,
 М. Звездинского Романс…Он полон очарования и светлой
грусти. Встреча с ним всегда приятна и
желанна…
Познакомимся с историей
возникновения романса
 и развитием этого жанра
 в России. А где же впервые появился романс?
Откуда пришел к нам на русскую
землю?
Что обозначает это слово? Испания – родина
романса.
 Именно здесь в XIII - XIV вв.
 странствующие поэты-певцы
 создали новый музыкальный жанр.
 Слово «романс» происходит от испанского
«романсе», то есть исполняемый на «романском»
языке (так назывался тогда испанский), а не на
латинском – официальном языке католической
церкви. Потому произведение, написанное на
романском языке, называли романом, а
стихотворения, положенные на музыку – романсами.
Позже романсом в Испании стали считать всякую
сольную песню, исполняемую в сопровождении
музыкального инструмента, чаще всего гитары или
фортепьяно. Романс – это небольшое стихотворение,
положенное на музыку для сольного
исполнения, которое исполняется в
сопровождении музыкального
инструмента, чаще всего гитары или
фортепиано. Из книги Б.В.Афанасьева
 «Путеводитель по концертам».
«Романс – это
усложненный вид
«комнатой»,
«домашней»,
 салонной песни,
 ставшей более
интимной, отзывчивой
в отношении
передачи… лучших
душевных настроений
и поэтому тесно
спаявшейся с
лирической поэзией». романс .
Лирические песни о любви и
Песни о любви существовали во всех странах
во все времена. Их пели и городские
барышни, и деревенские девушки.
Аристократы XVII века относились к
народным песням презрительно, считая
плебейскими.
 Вот тогда-то произведения с любовным
содержанием и
чувствительной мелодией
и стали называть
 во всей Европе
красивым испанским
словом «романс»
в отличие от простонародных
 песен. В России РОМАНС появился в начале XIX
в., сразу завоевав всеобщую любовь
.
Первые  романсы сочинялись на
французском языке не только
композиторами, но и певцами-любителями.
Их имена часто оставались неизвестными. Кто же писал романсы?
Александр Даргомыжский
Модест Мусоргский
Николай Римский-Корсаков
Александр Алябьев
 Дмитрий Шостакович
 Михаил Иванович Глинка
и другие. Сколько изумительных
романсов было создано
великими композиторами
 Только
Петром Ильичем Чайковским
написано более 100
романсов. Они близки и
понятны нам сегодня так же,
как были близки и понятны
людям XIX и XX веков.
Звучит романс
«Ночь светла» Красивые и плавные мелодии,
проникновенные слова романсов
легко запоминаются. В них
звучат слова о дружбе, любви,
неразделенном чувстве,
ревности, разлуке, красоте
родной природы, тоске по
Родине – слова о том, что трогает
душу каждого человека. Они уносят дух –
властительные звуки!
В них упоение мучительных
страстей,
В них голос плачущей
разлуки,
В них радость юности моей
Взволнованное сердце
замирает,
Но я тоски не властен
утолить.
Душа безумная томится и
желает –
И петь, и плакать, и любить.
Слушаем романсаиз к/ф «Жестокий
романс» «Любовь – волшебная
страна») Со временем
романс
расширил свои
рамки,
наполнился
любовным,
шуточным,
сатирическим
содержанием. Народный
романс
Его мелодия схожа с
протяжной народной
песней. Он напоминает
своеобразное лирическое
высказывание.
Замечательной
иллюстрацией будет
широко известный романс
«Живет моя отрада».
Звучит романс «Живет моя
отрада»
(сл.С. Рыскина, муз. Д. Шишкина) Элегия – это лирико-
философское стихотворение
Стихотворение «Утро туманное» И.С. Тургенев
написал в ноябре 1843 г. под впечатлением разрыва с
Татьяной Бакуниной, сестрой известного
революционера-анархиста Михаила Бакунина.
 В произведении слышится щемящее чувство тоски по
ушедшему счастью, родине, которую автор добровольно
покинул и жил на краю чужого гнезда в семье Полины
Виардо.
 Музыку к этим прекрасным словам написал офицер
лейб-гвардии гусарского полка Эраст Абаза, одаренный
музыкант, тонко чувствовавший прекрасное.
Талантливый молодой человек погиб во время Крымской
войны в осажденном Севастополе в июне 1855 г.
Звучит романс «Утро туманное»
(сл. И.С. Тургенева, муз. Э. Абаза) Звучит романс
«Утро туманное»
(сл. И.С. Тургенева,
 муз. Э. Абаза) Цыганский романс
Цыгане, не имея красивых текстов
песен, стали исполнять
произведения русских авторов так
мастерски, что слушатели
воспринимали их как цыганские
романсы.
Презентация романса
«Мохнатый шмель» из
к/ф «Жестокий романс» Городской романс
Примерами городского
 романса можно назвать
произведения «Я помню
 вальса звук прелестный»,
«Ямщик, не гони лошадей!»,
«Мне нравится, что вы больны не
мной».
Они передают оттенки лирических
переживаний городских барышень,
глубину и тонкость романтических
отношений. Все это мы сейчас
услышим в словах и музыке романса
«Темно-вишневая шаль»
Звучит романс
«Мне нравится, что
вы больны не
мной». «Гори, гори, моя
звезда..»
Долгое время автором этого романса
считали талантливого русского
композитора Петра Петровича Булахова.
Но на данный момент есть доказательства,
 что этот романс написал Александр Васильевич Колчак.
 Личность во всех отношениях незаурядная – адмирал,
ученый, путешественник, исследователь.
Однажды на званом вечере он познакомился с
очаровательной женщиной – Анной Тимиревой – женой
своего сослуживца и влюбился в нее. Эта любовь оказалась
взаимной. Анна была с ним и в радости и в тяжелое время.
После революции он возглавил белое движение на востоке за
Уралом. Был арестован и в 1919г. расстрелян на берегу
Байкала.
Анна Тимирева после расстрела адмирала Колчака была
осуждена и провела 37 лет в тюрьмах и ссылках. В марте
1960г. реабилитирована . Умерла в Москве 31 января 1975г.
Звучит романс «Гори, гори, моя звезда») Романс в России стал настолько
популярным, что у него появилась
своя биография. Необычна судьба
многих известных романсов. Они
были созданы в светлые мгновения
жизни поэтов и композиторов,
сохранили часть их жизни и  души. 1823 год. Мюнхен. Русская дипломатическая
миссия. Именно здесь познакомился 20-летний
дипломат Федор Тютчев с графиней Амалией
Лерхенфельд.
За год знакомства юная графиня настолько
очаровала Тютчева, что молодой дипломат решил
Но русский дворянин показался не слишком выгодной партией
на ней жениться.
для  родителей  Амалии,  и  предпочтение  было  отдано
сослуживцу Тютчева секретарю посольства барону Крюденеру.
Но ни Амалия, ни Тютчев не забыли своей юной привязанности
и пронесли ее через всю жизнь.
С годами они встречались все реже и реже. Одна из их встреч
произошла  в  1870  году  в  немецком  курортном  городе
Карлсбаде, где поэт написал свое стихотворение-признание:
 Я встретил вас, и все былое
В отжившем сердце ожило;
Я вспомнил время золотое –
И сердцу стало так тепло…. «Я встретил вас»
(сл. Ф. Тютчева, муз. неизвестного автора) А.Пушкин и М.Глинка
Настоящей жемчужиной, соединившей
гении поэта и композитора, является
романс
 «Я помню чудное мгновенье».
 Это стихотворение навсегда вошло в
историю русской лирики
 как один из шедевров
 У этого романса
 удивительная
 история… Петербург, 1819 год. Один из шумных светских вечеров.
Пушкин следил взглядом за очень юной очаровательной
женщиной. «Как будто тяжелый груз давил ее, а в
огромных глазах затаенная грусть». Это Анна Керн. 16-
летней девочкой она была выдана замуж за грубого,
совершенно чужого ей человека.
Прошло шесть лет. В ссылке в селе Михайловском, у
Осиповых, друзей соседей по имению, он неожиданно
встретил Анну Керн. Она была проездом.
Каждый вечер Пушкин слушал пение Керн,
и с каждым разом росло увлечение поэта.
 Наступил день отъезда в Псков к мужу.
 Пушкин приехал проводить Керн и подарил
 ей недавно напечатанную вторую главу романа
«Евгений Онегин».
Когда Анна раскрыла еще не разрезанные страницы
подаренной книги, оттуда выпал небольшой листок со
стихами «Я помню чудное мгновенье», посвященными ей. В 1838 году на одной из семейных
 вечеринок у своей сестры
 Михаил Иванович Глинка познакомился
с Екатериной, дочерью Анны Керн.
В тот вечер Глинка был не в духе. Семейная жизнь
лишала его сна, аппетита.. От невеселых мыслей
композитора отвлекли звуки вальса, и тут он увидел
Екатерину Ермолаевну.
Он слушал ее голос, следил за движениями рук, и
что-то необычно светлое, еще не осознанное
рождалось в душе. Впервые за многие годы Глинка
почувствовал, что молод, силен и счастлив несмотря
ни на что. А вскоре у Екатерины Керн появились ноты
романса Глинки на стихи Пушкина «Я помню чудное
мгновение». И опять, как пятнадцать лет назад,
когда Пушкин вручил стихи Анне Керн, они зазвучали
Звучит романс « Я помню
признанием.
чудное мгновенье»
(сл. А.С. Пушкина, муз. М.И.
Глинки). Русский романс… Сколько тайн разбитых судеб
и растоптанных чувств он хранит! Но сколько
нежности и трогательной любви воспевает!
Послушайте историю еще одного романса…
Впервые они повстречались на бале-маскараде в
Петербургском Большом театре. Он почему-то сразу
обратил на неё внимание. Она была стройна и
изящна. Маска скрывала лицо, но серые глаза
смотрели пристально и печально. Прекрасные
пепельные волосы венчали голову.Они говорили
 недолго – суета маскарада
 разлучила их.
 Вскоре он написал
 стихотворение:
Средь шумного бала случайно,
В тревоге мирской суеты,
Тебя я увидел, но тайна
Твои покрывала черты… Это стихотворение будет одним из лучших
в русской любовной лирике, но
знаменитым станет тогда, когда
превратится в романс на музыку Петра
Ильича Чайковского.
 А слова к нему написал Алексей
Константинович Толстой. Он посвятил его
своей будущей жене – Софье Андреевне
Миллер.
 В ней он нашёл не только свою
единственную женщину, но и умного
друга. А теперь давайте послушаем этот
романс. Любовь к романсу
непреходяща..
 Он звучал много лет назад и звучит сегодня.
Он волновал души великих людей и простых
смертных. Но романс не был бы так популярен
без замечательных исполнителей,
приносящих в наши сердца трепет, волнение,
глубину чувств.
Давайте послушаем романс
из кинофильма Эльдара Рязанова
«Жестокий романс» в исполнении
удивительной певицы
Валентины Понамаревой.
Сл.Петрова,
стихи Б.Ахмадулиной. Грустит романс тревожно и
светло,
И к вам непостижимо в
слове каждом.
Приходит откровение само,
Как вы в мою судьбу вошли
однажды. «До новых встреч
на вечере
русского романса!»

file_name: Вечер русского романса (8 класс)..pptx

description: Вечер русского  романса

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Вечер русского романса (8 класс). Красочная, интересная и яркая презентация, содержит иллюстрации, картины, рисунки, подвели итог, достигли цели и задач урока, сделали вывод, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся средних классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока Вечер русского романса (8 класс).

музыка

group: Дисциплины


extracted_text:
«Шляпный бал»

.С Шляпы носили во все времена и мужчины, и
женщины, и дети. Шляпа спасала от дождя, ветра,
от солнца. Шляпы бывают соломенные,
матерчатые, фетровые, бумажные, перьевые и
даже пробковые. Первые головные уборы были
найдены учеными при изучении стоянок древнего
человека. Оказывается, что уже 23 000 лет назад
люди делали себе головные уборы. Один из них —
с оленьими рогами — был обнаружен учеными.
Очевидно, он надевался во время охоты, а это
значит, что обычай облачаться в специальную
одежду для выполнения той или другой работы
или обязанностей уходит своими корнями в
глубокую древность. Ну, это было давно. Сегодня
в гардеробе каждого человека можно увидеть
несколько головных уборов. Обычно женщин это
шляпки, а у мужчин шапки.
Шляпы носили во все времена и мужчины, и женщины, и дети. Шляпа спасала от дождя, ветра, от солнца. Шляпы бывают соломенные, матерчатые, фетровые, бумажные, перьевые и даже пробковые. Первые головные уборы были найдены учеными при изучении стоянок древнего человека. Оказывается, что уже 23 000 лет назад люди делали себе головные уборы. Один из них — с оленьими рогами — был обнаружен учеными. Очевидно, он надевался во время охоты, а это значит, что обычай облачаться в специальную одежду для выполнения той или другой работы или обязанностей уходит своими корнями в глубокую древность. Ну, это было давно. Сегодня в гардеробе каждого человека можно увидеть несколько головных уборов. Обычно женщин это шляпки, а у мужчин шапки. ШЛЯПКИ БЫВАЮТ
РАЗНОГО ТОЛКА,
ТАК ЖЕ КАК БУСЫ,
          ИЛИ ЗАКОЛКА.
ВСЁ ПОРАССКАЖЕТ И
ВЫДАСТ ВСЕ ТАЙНЫ,
ШЛЯПКА ВЛАДЕЛИЦЫ
 НЕОБЫЧАЙНОЙ
ШЛЯПКИ БЫВАЮТ РАЗНОГО ТОЛКА,ТАК ЖЕ КАК БУСЫ,                   ИЛИ ЗАКОЛКА.ВСЁ ПОРАССКАЖЕТ И  ВЫДАСТ ВСЕ ТАЙНЫ,ШЛЯПКА ВЛАДЕЛИЦЫ   НЕОБЫЧАЙНОЙ Я, шляпы примеряя,
У зеркала сижу,
Но той, какую хочется,
Никак не нахожу.
Я, шляпы примеряя,У зеркала сижу,Но той, какую хочется,Никак не нахожу. Дефиле
участников
Дефиле участников Награждение
победителей
Награждение победителей «ЛУЧШЕЕ — ДЕТЯМ», - ПРЕКРАСНЫЙ
ДЕВИЗ,
МЫ ПОБЕДИТЕЛЯМ РАДЫ!
ПУСТЬ БУДЕТ РАДОСТНОЙ ДОЛГАЯ
ЖИЗНЬ,
ПУСТЬ ОБОЙДУТ ВСЕ ПРЕГРАДЫ!
«ЛУЧШЕЕ — ДЕТЯМ», - ПРЕКРАСНЫЙ ДЕВИЗ,МЫ ПОБЕДИТЕЛЯМ РАДЫ!ПУСТЬ БУДЕТ РАДОСТНОЙ ДОЛГАЯ ЖИЗНЬ,ПУСТЬ ОБОЙДУТ ВСЕ ПРЕГРАДЫ! сколько шляп здесь разных –
таких забавных и прекрасных!
 И ребята  в шляпках хороши,
все постарались  от души
сколько шляп здесь разных – таких забавных и прекрасных! И ребята  в шляпках хороши, все постарались  от души

file_name: август ст.pptx

description:
«Шляпный бал»

.С

description:
Дефиле
участников
Дефиле участников

intro:
Ц.: развивать глазомер, зрит. внимание при выборе по образцу предметов определенной величины.
       2.Сюжетно-ролевая игра «Больница». Игровая ситуация «Бабочка повредила крылышко»  Ц.: побуждать ребёнка брать на себя определенную роль, использовать предметы-заместители, воспитывать чувство сопереживания.
3.Творческая мастерская  по лепке: Продуктивная деятельность «Божьи коровки ползают по травке» - формировать умение лепить предметы круглой формы»
4.СДД:Игры на развитие сенсорных эталонов

title: Презентация "Трудовое воспитание"


extracted_text:
Светильники надо
беречь…
(по рассказу Ю.П. Казакова «Свечечка») Я из моего детства.
А. Экзюпери Ночь. Ни звезды, ни месяца.
Ни вспышки, ни луча.
Но светит, светит, светится
Старинная свеча.
Ползет тревога ложная –
Смети её, смети!
Гори, моя надежная,
Не потухай, свети!
М. Дудин Его маленькие
рассказы «вернули к
жизни замороженную,
окостеневшую от страха
и штампов советскую
литературу». Юрий Павлович Казаков
(1927–1982). Казаков записал в
своём дневнике:
   «Написать рассказ
о малыше полтора
года.   Я и он.  Я в
нём.  Я думал, как
он думает. 30 лет
назад я был такой
же.  Те же вещи». Свечечка –
существительное с
эмоционально
окрашенным суффиксом. Свечечка
   незаметный, робкий,
колеблющийся свет;
трепетное, незащищенное от
малейшего дуновения
ветерка пламя; надежда,
сокровенные думы,
бессонница, молитва,
благодарение, скорбь,
радость, тишина, благодать,
человеческая жизнь,
мгновение, хрупкость бытия. Свеча
символизирует:
свет во тьме
жизни,
озарение,
живительную
силу Солнца,
краткостью
своего
существования -
одинокую
трепетную
человеческую У христиан свеча –
   это божественный
свет, сияющий в
мире, символ веры,
духовной радости,
освещенной
любовью. Читаем первый абзац:  «Такая тоска
забрала меня вдруг в тот вечер,
что не знал я, куда и деваться…» • светлое – детство,
нежность, хрупкость,
теплота, любовь,
чистота, камин…;
• темное    вечер, страх,
тревога, боязнь,
расставание, утрата,
грусть, тоска,
предчувствие
смерти… «Мы были с тобой
одни в нашем
большом, светлом и
теплом доме».
«… у нас с тобой есть
теплый дом и свет,
и, вернувшись, мы
растопим камин и
будем смотреть
огонь…» Слово «дом»   ключевое  в   рассказе.
Уютный, светлый дом  то
художественное пространство, в
котором растет малыш и мучается
от непонятной тоски взрослый
человек. «Но вот  настанет время,
ты вернешься в старый
свой дом, вот
поднимешься на крыльцо,
и сердце твое забьется, в
горле ты почувствуешь
комок, и глаза у тебя
защиплет, и услышишь
ты трепетные шаги
старой уже твоей
матери, а меня тогда,
скорей всего,  уж и не
будет на  этом свете, и
дом примет  тебя…» «А за окнами дома уже стояла
ноябрьская тьма, часто порывами
налетал ветер, и тогда лес вокруг
начинал шуметь печальным голым
шумом». « Слушай, любишь ты
позднюю осень? – спросил я у
тебя.
      Любишь! – машинально
отвечал ты.
     А я не люблю! – сказал я.
– Ах, как  не люблю я этой
темноты, этих ранних
сумерек, поздних рассветов и
серых дней! «Все увядоша, яко
трава, все погребишися…» сохранить
  «Взрослому  человеку  надо

стараться
детские
свойства души: широкие раскрытые
на  мир  глаза,  непосредственность,
отзывчивость,
горячую  на
способность
чистоту  помыслов,
мечтать,  доверчивость,  ощущение
окружающего  мира  как  сказки,
первооткрывателя
восхищение
мира, доброту ребячью».
всё
                                        Виталий Бианки Свеча, символизирует
собой надежду, любовь,
умиление, святость,
чистоту.   Образы
ребёнка, свечечки и
огонька в ночной тьме,
на который наш герой
когдато вышел,
заблудившись в северных
лесах . «Светильники
надо беречь:
порыв ветра
может погасить
их»,
предупреждал
                 Экзюпери. Геройрассказчик
заключает своё
повествование так:
  “И вспомнив этот давний
случай, и думая о тебе,
я почувствовал вдруг,
как мне стало весело,
недавнюю тоску мою
как рукой сняло и снова
захотелось жить” Тает стеариновая свечка,
Жертвуя по капельке собой,
Чтобы поддержать моё сердечко,
Чтобы сохранить в душе любовь.
И от этой жертвы  неизбежной
На душе становится светлей.
И меня охватывает нежность
К маленькой помощнице моей.
                                              О. Желякова «Незаконченное предложение
 Этот рассказ Юрия Казакова нужно читать
медленно, потому что …
 «Свечечку» можно назвать пронзительным
рассказом, так как …
 Больше всего меня поразила мысль о том, что
…
- Рассказ Ю. Казакова объединяет с
философской сказкой Антуана Экзюпери
«Маленький принц» то, что…
-  Самое трогательное детское воспоминание,
которое останется со мною навсегда,  это…

file_name: Светильники надо беречь… (по рассказу Ю.П. Казакова «Свечечка») (8 класс)..pptx

description:
Я из моего детства.
А. Экзюпери

description:
Юрий Павлович Казаков
(1927–1982).

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Светильники надо беречь… (по рассказу Ю.П. Казакова «Свечечка») (8 класс). Красочная, интересная и яркая презентация, содержит иллюстрации, картины, рисунки, подвели итог, достигли цели и задач урока, сделали вывод, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся средних классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Светильники надо беречь… (по рассказу Ю.П. Казакова «Свечечка») (8 класс).


extracted_text:
«ВЕСНА КРАСНА ИДЁТ» Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
Центр развития ребенка детский сад №10 «Сказка» пгт. Лучегорск.
«ВЕСНА КРАСНА ИДЁТ»
                                                                           АНТИПОВА М.А.
ВОСПИТАТЕЛИ:БОНДАРЕНКО М.С. Оглавление:
1.  Цель и задачи
2. Игра –пляска с платком
3. Песня «Петушок»
4. Игра «Найди меня»
5. Танец с ленточками
6. Чтение стихотворений
7. Игра «Карусель» Цель: Развитие
эмоциональной сферы детей
младшего возраста.
Задачи: Закрепить знания
детей об изменениях природы
с наступлением весны.
Побуждать активно
участвовать в празднике,
доставить детям радость. «ИГРА – ПЛЯСКА С ПЛАТОЧКОМ» ПЕСНЯ «ПЕТУШОК» ИГРА «НАЙДИ МЕНЯ» ТАНЕЦ С
ЛЕНТОЧКАМИ «ПРИДИ
ВЕСНА
КРАСНАЯ,
СТАНЕТ
СОЛНЦЕ
ЯСНОЕ»-
ЧТЕНИЕ
СТИХОТВОРЕН
ИЙ ИГРА
«КАРУСЕЛЬ» Вот и небо посветлело, землю солнышко пригрело.
Из – за гор, из – за морей мчатся стаи журавлей.
Ручейки в лесу поют и подснежники цветут.
Пробудились ото сна – это к нам пришла весна.

file_name: весна красна.pptx

description: «ВЕСНА КРАСНА ИДЁТ»

description: «ИГРА – ПЛЯСКА С ПЛАТОЧКОМ»

description: ПЕСНЯ «ПЕТУШОК»

description: ИГРА «НАЙДИ МЕНЯ»

description:
ТАНЕЦ С
ЛЕНТОЧКАМИ

description:
ИГРА
«КАРУСЕЛЬ»

title: Презентация "Внимание пешеход, впереди дорога идет"


extracted_text: Гимназический Театральный Фестиваль- 2018«Там, на неведомых дорожках…» Гимназический Театральный Фестиваль- 2018.«Там, на неведомых дорожках…»1классы -  Спектакль « Аля, Кляксич и букваА» (к Прощанию с Азбукой)     5 МАРТА 20183а – « Коротышки Цветочного Города» Показ: 16марта (гимназия), 6 апреля(Областной), 18 мая детский сад.3б -  « Незнайка-путешественник»Показ: 22марта (гимназия), 6 апреля(Областной), 25 мая детский сад.     4-5классы-    Спектакль-мюзикл  « Старая, старая сказка» ( по мотивам сказок Х.Андерсена)   (4В,5а,5б)  ( 18 учащихся)ПОКАЗ:  24мая 2018 в 15.00 19.02.18.пн Показ спектакля «Воробьишко и другие» театра «Сказка» (Гимназия)Сцены из «Сказок об Италии». « Пепе»( 8б) МБОУ  «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»ТеатральныйФестиваль МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»г.Нижний НовгородСпектакльпо мотивам сказкиН.Носова«Коротышки в Цветочном городе»3А6 апреля СпектакльПоказ:на Гимназическом Театральном Фестивале;на Областном Театральном Фестивале имени Е. Евстигнеева; в подшефном детском саду. КРОМЕ ТОГО……..Театральный буклет.Театральные программы к 2 инсценировкам.Театральные афиши к 6 спектаклямКомпьютерные декорации + музыкаРазноцветные чехлы на стулья ( Эффект кубиков- передвижных декораций)Гигантские Цветы, сделанные своими руками на мастер-классе.Сертификаты и дипломы к театральному фестивалю. СпектакльПоказ:на Гимназическом Театральном Фестивале;на Областном Театральном Фестивале имени Е. Евстигнеева; в подшефном детском саду. 5 марта  2018 1а, 1б Спектакль проходил в рамках праздника « Прощание с Азбукой» «Незнайка В Солнечном городе»МБОУ «Гимназия №25 имени А.С. Пушкина»3В СПЕКТАКЛЬ по  мотивам сказки Н.Носова2А2Б «ИГРАЕМ  Горького»Конкурс   НГОДБ Нижегородской государственной  областной  детской библиотеки 8 «Б» Спектакль« Старая,старая сказка» по мотивам Сказок  Х.К.АндерсенаМБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»г.Нижний НовгородПриглашаем 24 мая 2018В 15.00в актовый зал гимназии «ИГРАЕМ  Горького»Конкурс   НГОДБ Нижегородской государственной  областной  детской библиотеки Спектакльпо сказкамМаксима Горького

file_name: гимназический театральный фестиваль2018.ppt

alt: Гимназический Театральный Фестиваль- 2018 «Там, на неведомых дорожках…»

description:
Гимназический Театральный Фестиваль- 2018.«Там, на неведомых дорожках…»

1классы -  Спектакль « Аля, Кляксич и букваА» (к Прощанию с Азбукой)     5 МАРТА 2018
3а – « Коротышки Цветочного Города»
 Показ: 16марта (гимназия), 6 апреля(Областной), 18 мая детский сад.
3б -  « Незнайка-путешественник»
Показ: 22марта (гимназия), 6 апреля(Областной), 25 мая детский сад.
4-5классы-    Спектакль-мюзикл  « Старая, старая сказка»
( по мотивам сказок Х.Андерсена)   (4В,5а,5б)
  ( 18 учащихся)
ПОКАЗ:  24мая 2018 в 15.00

description:
19.02.18.пн Показ спектакля «Воробьишко и другие» театра «Сказка» (Гимназия)
Сцены из «Сказок об Италии».
« Пепе»( 8б)

alt: МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»

description:
МБОУ  «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»

Театральный
Фестиваль

alt: МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина» г

description:
МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»
г.Нижний Новгород

Спектакль
по мотивам сказки
Н.Носова
«Коротышки в Цветочном городе»

3А

6 апреля

alt: Спектакль Показ: на Гимназическом

description:
Спектакль

Показ:
на Гимназическом Театральном Фестивале;
на Областном Театральном Фестивале имени Е. Евстигнеева;
 в подшефном детском саду.

alt: КРОМЕ ТОГО…….. Театральный буклет

description:
КРОМЕ ТОГО……..

Театральный буклет.
Театральные программы к 2 инсценировкам.
Театральные афиши к 6 спектаклям
Компьютерные декорации + музыка
Разноцветные чехлы на стулья ( Эффект кубиков- передвижных декораций)
Гигантские Цветы, сделанные своими руками на мастер-классе.
Сертификаты и дипломы к театральному фестивалю.

alt: Спектакль Показ: на Гимназическом

alt: 5 марта 2018

description: 5 марта  2018

description: 1а, 1б

alt: Спектакль проходил в рамках праздника «

description:
«Незнайка
В Солнечном городе»

МБОУ «Гимназия №25 имени А.С. Пушкина»

3В

alt: СПЕКТАКЛЬ по мотивам сказки

description:
СПЕКТАКЛЬ
по  мотивам сказки
Н.Носова

2А
2Б

alt: ИГРАЕМ Горького» Конкурс НГОДБ

description:
«ИГРАЕМ  Горького»

Конкурс   НГОДБ
Нижегородской государственной  областной  детской библиотеки

alt: 8 «Б»

description: 8 «Б»

description:
Спектакль
« Старая,старая сказка»
по мотивам
Сказок  Х.К.Андерсена

МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»
г.Нижний Новгород

Приглашаем 24 мая 2018
В 15.00
в актовый зал гимназии

alt: ИГРАЕМ Горького» Конкурс НГОДБ

alt: Спектакль по сказкам Максима Горького

description:
Спектакль
по сказкам
Максима Горького

библиотека

group: Управление

title: Материалы по созданию спектакля по трилогии Н.Носова "Приключения Незнайки"


extracted_text: Диплом                           Преподавателю Изобразительного  ИскусстваЕлене Михайловне КиселевойЗа  большой вклад в создании декорацийк спектаклям  « ВСЕ О НЕЗНАЙКЕ» и« Старая, старая  сказка»В рамках  Театрального гимназического Фестиваля -2018.        Директор Гимназии                                                                         Т.В.Калмыкова          Зам. Директора  по  воспитательной  работе                               Н.А. Кочетова          Зам. Директора  по начальной школе                                             Ю.В.Березина          Театральный   руководитель                                                         О.Е. Еременко                                                                                Н.Н. Мовшевич ДипломПреподавателю ДХШ «Малая  Третьяковка»Марии  Александровне  ГордеевцевойЗа  большой вклад в создании декорацийк спектаклям  « ВСЕ О НЕЗНАЙКЕ» и « Старая, старая  сказка»В рамках  Театрального гимназического Фестиваля -2018.Директор Гимназии                                                       Т.В.Калмыкова Зам. Директора  по  воспитательной  работе                               Н.А. Кочетова  Зам. Директора  по начальной школе                                             Ю.В.Березина Театральный   руководитель                                                         О.Е. Еременко                                                                                Н.Н. Мовшевич                       БлагодарностьПреподавателю Изобразительного  ИскусстваЕлене Михайловне КиселевойЗа  большой вклад в создании декорацийк спектаклям  « ВСЕ О НЕЗНАЙКЕ» и« Старая, старая  сказка»В рамках  Театрального гимназического Фестиваля -2018.        Директор Гимназии                                                                         Т.В.Калмыкова          Зам. Директора  по  воспитательной  работе                               Н.А. Кочетова          Зам. Директора  по начальной школе                                             Ю.В.Березина          Театральный   руководитель                                                         О.Е. Еременко                                                                                Н.Н. Мовшевич БлагодарностьПреподавателю ДХШ «Малая  Третьяковка»Марии  Александровне  ГордеевцевойЗа  большой вклад в создании декорацийк спектаклям  « ВСЕ О НЕЗНАЙКЕ» и « Старая, старая  сказка»В рамках  Театрального гимназического Фестиваля -2018.Директор Гимназии                                                       Т.В.Калмыкова Зам. Директора  по  воспитательной  работе                               Н.А. Кочетова  Зам. Директора  по начальной школе                                             Ю.В.Березина Театральный   руководитель                                                         О.Е. Еременко                                                                                Н.Н. Мовшевич

file_name: дипломы  к Незнайкедля изо.pptx

alt: Диплом

description:
Диплом

                           Преподавателю
Изобразительного  Искусства
Елене Михайловне
Киселевой
За  большой вклад в создании декораций
к спектаклям  « ВСЕ О НЕЗНАЙКЕ» и« Старая, старая  сказка»
В рамках  Театрального гимназического Фестиваля -2018.
        Директор Гимназии                                                                         Т.В.Калмыкова
          Зам. Директора  по  воспитательной  работе                               Н.А. Кочетова
          Зам. Директора  по начальной школе                                             Ю.В.Березина
          Театральный   руководитель                                                         О.Е. Еременко
                                                                                Н.Н. Мовшевич

alt: Диплом Преподавателю ДХШ «Малая

description:
Диплом

Преподавателю
ДХШ «Малая  Третьяковка»
Марии  Александровне
 Гордеевцевой
За  большой вклад в создании декораций
к спектаклям  « ВСЕ О НЕЗНАЙКЕ» и « Старая, старая  сказка»
В рамках  Театрального гимназического Фестиваля -2018.
Директор Гимназии                                                       Т.В.Калмыкова
Зам. Директора  по  воспитательной  работе                               Н.А. Кочетова
 Зам. Директора  по начальной школе                                             Ю.В.Березина
Театральный   руководитель                                                         О.Е. Еременко
                                                                                Н.Н. Мовшевич

description:
              Благодарность

Преподавателю
Изобразительного  Искусства
Елене Михайловне
Киселевой
За  большой вклад в создании декораций
к спектаклям  « ВСЕ О НЕЗНАЙКЕ» и« Старая, старая  сказка»
В рамках  Театрального гимназического Фестиваля -2018.
        Директор Гимназии                                                                         Т.В.Калмыкова
          Зам. Директора  по  воспитательной  работе                               Н.А. Кочетова
          Зам. Директора  по начальной школе                                             Ю.В.Березина
          Театральный   руководитель                                                         О.Е. Еременко
                                                                                Н.Н. Мовшевич

alt: Благодарность Преподавателю ДХШ «Малая

description:
Благодарность

Преподавателю
ДХШ «Малая  Третьяковка»
Марии  Александровне
 Гордеевцевой
За  большой вклад в создании декораций
к спектаклям  « ВСЕ О НЕЗНАЙКЕ» и « Старая, старая  сказка»
В рамках  Театрального гимназического Фестиваля -2018.
Директор Гимназии                                                       Т.В.Калмыкова
Зам. Директора  по  воспитательной  работе                               Н.А. Кочетова
 Зам. Директора  по начальной школе                                             Ю.В.Березина
Театральный   руководитель                                                         О.Е. Еременко
                                                                                Н.Н. Мовшевич


extracted_text: МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»г.Нижний НовгородСпектакльпо мотивам сказкиН.Носова«Коротышки в Цветочном городе»3А

alt: МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина» г

description:
МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»
г.Нижний Новгород

Спектакль
по мотивам сказки
Н.Носова
«Коротышки в Цветочном городе»

3А


extracted_text: Спектакль«Незнайка и все, все, все»по тетралогии Н.Носова МБОУ  «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»ТеатральныйФестиваль СПЕКТАКЛЬ по  мотивам сказки Н.Носова«Приключения  Незнайки»3А3Б3В2А2Б СПЕКТАКЛЬМБОУ «Гимназия №25 имени А.С. Пушкина» Спектакль«Незнайка и все, все, все»по тетралогии Н.Носова Театральный фестивальМБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»г.Нижний Новгород3а,3Б,3В,2А,2Б «Коротышки в Цветочном городе» Спектакль«Коротышки в Цветочном городе»3а МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»СПЕКТАКЛЬ Спектакль«Коротышки в Цветочном городе»МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»г.Нижний Новгород Спектакль«Коротышки в Цветочном городе»3а МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»г.Нижний Новгород3АСпектакль«Коротышки в Цветочном городе» МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»г.Нижний НовгородСпектакльпо мотивам сказкиН.Носова«Коротышки в Цветочном городе»3А 28 февраля (среда) в 17.00Уважаемые педагоги! Приглашаем Вас на спектакль «Коротышки Цветочного города»3 А Незнайка –путешественник 3Б МБОУ « ГИМНАЗИЯ №25имени  А.С.Пушкина»Незнайка –путешественникСПЕКТАКЛЬПо мотивам сказки Н.НосоваПриключения СПЕКТАКЛЬПо мотивам сказки Н.Носова«НЕЗНАЙКА-ПУТЕШЕСТВЕННИК» СПЕКТАКЛЬПо мотивам сказки Н.Носова«НЕЗНАЙКА-ПУТЕШЕСТВЕННИК» СПЕКТАКЛЬНезнайка –путешественник «Незнайка В Солнечном городе» МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»г.Нижний НовгородСпектакль«Незнайка В Солнечном городе»3В СПЕКТАКЛЬпо сказке Н.Носова3в Спектакль«Незнайка В Солнечном городе»МБОУ «Гимназия №25 имени А.С. Пушкина»3В СПЕКТАКЛЬпо сказке Н.НосоваМБОУ «Гимназия №25 имени А.С. Пушкина3в Спектакль«Незнайка В Солнечном городе»по мотивам  сказкиН.НосоваМБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»3В СПЕКТАКЛЬ3В СПЕКТАКЛЬпо сказке Н.Носова«Незнайка в Солнечном городе»МБОУ «Гимназия №25 имени А.С. Пушкина»3В СПЕКТАКЛЬ МБОУ «Гимназия №25 имени А.С. Пушкина»СПЕКТАКЛЬ 3ВСПЕКТАКЛЬ Спектакль«Незнайка В Солнечном городе»ПРИГЛАШАЕМ____________В____________В  актовый зал гимназии НЕЗНАЙКАНА Луне СПЕКТАКЛЬ по  мотивам сказки Н.Носова2А2Б СПЕКТАКЛЬ2а.2б СпектакльМБОУ «Гимназия №25 имени А.С. Пушкина»Н.Новгород

file_name: афиша незнайка.pptx

description:
Спектакль
«Незнайка и все, все, все»
по тетралогии Н.Носова

alt: МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»

alt: СПЕКТАКЛЬ по мотивам сказки

description:
СПЕКТАКЛЬ по  мотивам сказки Н.Носова«Приключения  Незнайки»

3А
3Б
3В
2А
2Б

alt: СПЕКТАКЛЬ МБОУ «Гимназия №25 имени

description:
Театральный
фестиваль

МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»
г.Нижний Новгород

3а,3Б,3В,2А,2Б

alt: Коротышки в Цветочном городе»

description: «Коротышки в Цветочном городе»

alt: Спектакль «Коротышки в Цветочном городе» 3а

alt: МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»

description:
МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»

СПЕКТАКЛЬ

description:
Спектакль
«Коротышки
 в Цветочном городе»

МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»
г.Нижний Новгород

alt: МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина» г

description:
МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»
г.Нижний Новгород

3А

Спектакль
«Коротышки в Цветочном городе»

alt: МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина» г

alt: Уважаемые педагоги! Приглашаем

description:
28 февраля (среда) в 17.00

Уважаемые педагоги!
Приглашаем Вас на спектакль «Коротышки Цветочного города»

3 А

alt: Незнайка – путешественник

description: Незнайка –путешественник

alt: 3Б

description: 3Б

alt: МБОУ « ГИМНАЗИЯ №25 имени А.С

description:
МБОУ « ГИМНАЗИЯ №25
имени  А.С.Пушкина»

Незнайка –
путешественник

СПЕКТАКЛЬ
По мотивам сказки Н.Носова
Приключения

description:
СПЕКТАКЛЬ
По мотивам сказки Н.Носова

«НЕЗНАЙКА-
ПУТЕШЕСТВЕННИК»

alt: СПЕКТАКЛЬ Незнайка – путешественник

description:
СПЕКТАКЛЬ
Незнайка –путешественник

alt: Незнайка В Солнечном городе»

description: «Незнайка В Солнечном городе»

alt: МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина» г

description:
МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»
г.Нижний Новгород

Спектакль
«Незнайка
В Солнечном городе»

3В

alt: СПЕКТАКЛЬ по сказке Н.Носова 3в

description:
СПЕКТАКЛЬ
по сказке Н.Носова

3в

alt: Спектакль «Незнайка В Солнечном городе»

description:
Спектакль
«Незнайка
В Солнечном городе»

МБОУ «Гимназия №25 имени А.С. Пушкина»

3В

description:
СПЕКТАКЛЬ
по сказке Н.Носова

МБОУ «Гимназия №25 имени А.С. Пушкина

3в

description:
Спектакль
«Незнайка
В Солнечном городе»
по мотивам  сказки
Н.Носова

МБОУ «Гимназия №25 имени А.С.Пушкина»

3В

alt: СПЕКТАКЛЬ 3В

description:
СПЕКТАКЛЬ

3В

description:
СПЕКТАКЛЬ
по сказке Н.Носова
«Незнайка
в Солнечном городе»

МБОУ «Гимназия №25 имени А.С. Пушкина»

3В

alt: СПЕКТАКЛЬ

description: СПЕКТАКЛЬ

alt: МБОУ «Гимназия №25 имени А.С. Пушкина»

description:
МБОУ «Гимназия №25 имени А.С. Пушкина»

СПЕКТАКЛЬ

alt: 3В СПЕКТАКЛЬ

description:
3В

СПЕКТАКЛЬ

alt: Спектакль «Незнайка В Солнечном городе»

description:
Спектакль
«Незнайка
В Солнечном городе»

ПРИГЛАШАЕМ
____________
В____________
В  актовый зал гимназии

alt: НЕЗНАЙКА НА Луне

description: НЕЗНАЙКАНА Луне

alt: СПЕКТАКЛЬ по мотивам сказки

alt: СПЕКТАКЛЬ 2а.2б

description:
СПЕКТАКЛЬ

2а.2б

alt: Спектакль МБОУ «Гимназия №25 имени

description:
Спектакль

МБОУ «Гимназия №25 имени А.С. Пушкина»

Н.Новгород

intro: фото презентация спектаклей о незнайке


extracted_text:
Праздник воздушных
шаров
Воспитатели: Кретова М.С.
Шерстобитова Л.В. ОТПУЩУ ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК
ПОГУЛЯТЬ ПО ОБЛАКАМ!
ПУСТЬ ПО НЕБУ ПОЛЕТАЕТ
И УВИДИТ СВЫСОКА:
КАК ПО КРЫШЕ ХОДИТ КОШКА,
КАК ИГРАЕТ ДЕТВОРА,
КАК ДЕРУТСЯ ИЗ-ЗА КРОШКИ
ВОРОБЬИ ВСЕГО ДВОРА!
ОТПУЩУ ВОЗДУШНЫЙ ШАРИКПОГУЛЯТЬ ПО ОБЛАКАМ!ПУСТЬ ПО НЕБУ ПОЛЕТАЕТИ УВИДИТ СВЫСОКА:КАК ПО КРЫШЕ ХОДИТ КОШКА,КАК ИГРАЕТ ДЕТВОРА,КАК ДЕРУТСЯ ИЗ-ЗА КРОШКИВОРОБЬИ ВСЕГО ДВОРА! Шар воздушный надувной,
С хитрой рожицей смешной!
А внутри не пустота,
Там заветная мечта
В небе очутиться,
Полетать, как птица,
Повисеть над домом
И бабахнуть громом!
У меня есть шар воздушный
Яркий, лёгкий и послушный.
Я, когда гулять хожу,
Шар за ниточку держу.
Шарик очень я жалею,
Почему же он худеет?
У меня есть шар воздушныйЯркий, лёгкий и послушный.Я, когда гулять хожу,Шар за ниточку держу.Шарик очень я жалею,Почему же он худеет?Шар воздушный надувной,С хитрой рожицей смешной!А внутри не пустота,Там заветная мечта В небе очутиться,Полетать, как птица,Повисеть над домомИ бабахнуть громом! НАШ ГОСТЬ
ПЕТРУШКА – МОЛОДЕЦ! НА
МАКУШКЕ БУБЕНЕЦ!
ХОРОШО Я ПОПЛЯШУ, ВСЕХ
РЕБЯТОК НАСМЕШУ. Игра
«Разложи по цветам» Весёлая
зарядка
с шариками Подготовка к конкурсам Мы очень счастливы

file_name: Марина презентация.pptx

description:
Игра
«Разложи по цветам»

description:
Весёлая
зарядка
с шариками

description: Подготовка к конкурсам

description: Мы очень счастливы

title: Конспект НОД "Животные Приморского края"


extracted_text:
Урок английского
языка
в 5 классе
Васильевна
Учитель: Леконцева Ольга
МАОУ «СОШ №116» г.Перми Тема урока: Такие разные школы…?
УМК М.З.Биболетовой «Enjoy English», 5
класс, ФГОС.
3 урок в теме «What do you know about
British schools? – Что ты знаешь о
британских школах?»
Тип урока: урок систематизации и
обобщения
Вид урока: урок-практикум Цели урока
Для учителя:
     Создание учебной ситуации для реализации
учащимися знаниевых и коммуникативных
компетенций.
Для учащихся:
     Сравнить свою и британскую школы,
использовав имеющиеся в активе средства
английского языка Задачи урока
Образовательная:
- Формировать умение применять лексические и
грамматические знания по изученной теме в новой
образовательной ситуации.
Развивающая:
- Совершенствовать умение извлекать необходимую
информацию из текста.
- Совершенствовать умение сравнивать, обобщать и
систематизировать информацию.
Воспитательная:
- Сформировать у учащихся осознание социальной,
практической  и личностной значимости изучения данной
темы на английском языке.
- - Подвести учащихся к осознанию ценности совместной
деятельности 1. Приветствие.
Речевая разминка (задает
настрой)
Important Rules
Этапы урока
Here are some rules for you and me,
See how important they can be.
Always be honest, be kind and fair,
Always be good and willing to share.
These are rules we all should know,
We follow these rules wherever we
go. 2. Определение
темы урока Этапы урока
3. Составление плана урока
Как сравнить школы?
1. Рассказать о своей
школе
2. Найти и изучить информацию о
британской школе
3. Выявить сходства и
различия школ Этапы урока
4. Фронтальная беседа с
учащимися об их школе:
- Do you like your school?
- Do you wear the uniform?
- How many lessons a day do you usually
- What school holidays do you have?
- Which traditions are there in your school?
have?
Etc. Этапы урока

     5. Работа в
группах
     по поиску

необходимой
     информации
     в тексте. Этапы урока
6. Интерактивная работа в
группах по обмену полученной
информации 7. Занесение  информации в таблицу.
Этапы урока
Сравнение и обсуждение
полученных результатов.
My school
Lessons
and
holiday
s
Option
How many days a
week
British school
School holidays
How many lessons a
day
Uniform
Wear/don’t wear
Traditio
ns
Clothes
Like/don’t like
Sport traditions
Cultural traditions
Celebrating holidays Этапы урока
8. Рефлексия. Возвращение к
плану урока.
Did you compare
Did you compare
schools?
schools?
What did you
do?
1. Did you talk about your
school?
2. Did you find the information about
the British school?
3. Did you find any differences between
your school and the British school?
What differences…? Этапы урока
9.
Эмоциональ
ная
рефлексия. Этапы урока
10. Домашнее задание.
Подготовка проекта: «Школьные
традиции»
По группам:
1.Традиции российской школы
2.Традиции британской школы
3.Традиции школ других стран Современный урок
ориентирован на:
-   практическую самостоятельную
деятельность учащихся;
-   формирование готовности школьников к
взаимодействию в группе, их умение
кооперировать свои усилия в команде;
- способность использовать свои знания в
конкретных ситуациях;
- -осознание ответственности за результаты
собственного творчества;
-  формирование навыка критически и
самостоятельно мыслить Технологии
- Технология смыслового чтения;
- Технология группового обучения –
обучения в сотрудничестве;
- Технология разноуровневого обучения;
- Технология оценки и самооценки
- Технология проблемного диалога;
- - технология развития критического
мышления; Методы
- проблемный
- частично-поисковый
- исследовательский
- кейс Приемы работы с
текстом
- Поиск ответов на поставленные
вопросы
- Составление вопросника по тексту
- Составление  таблицы Анализ результата
урока
Обучающий результат:
Учащиеся научились
    применять лексические и
грамматические знания по изученной
теме «Школа» в новой образовательной
ситуации:
- находить нужную информацию в
тексте;
- задавать вопросы одноклассников
- отвечать на вопросы Анализ результата
урока
Развивающий результат:
Учащиеся развивали умения:
   - сравнивать, обобщать и
систематизировать информацию;
   - взаимодействовать в команде;
   - осознавать личную ответственность за
результат работы Анализ результата
Степень осмысления учащимися
урока
результата урока:
Осмысление  урока как события
произошло благодаря:
   -системной деятельности учащихся на
протяжении всего урока от формулирования
темы до подведения результатов;
    - связи предметного содержания урока с
реальной жизнью. Ресурсы
www. pedsovet.su/load/320
www. yandex.ru/images

file_name: Леконцева разработка урока английского языка в 5 классе Такие разные школы.ppt

description:
2. Определение
темы урока

intro: Презентация разработки урока английского языка в 5 классе с представлением технологий и приемов. Урок был разработан к УМК М. З. Биболетовой "Enjoy English" 5 класс. Однако возможно  проведение такого урока в рамках любого другого УМК при изучении и закреплении темы "Школа".Электронная презентация

title: Разработка урока английского языка в 5 классе "Такие разные школы"


extracted_text:
Выпускной 2016.
Старшая «А»
группа Наши воспитатели Первый вальс моряк
и Конкурсы с
родителями

file_name: выпускной.pptx

description:
Выпускной 2016.
Старшая «А»
группа

description: Наши воспитатели

description: Первый вальс

description:
моряк
и

description:
Конкурсы с
родителями

title: Лэпбук "Моя семья"


extracted_text:
ЧИТАЙТЕ ДЕВЧОНКИ!
ЧИТАЙТЕ МАЛЬЧИШКИ!
ПЛОХОМУ НЕ УЧАТ
ЛЮБИМЫЕ КНИЖКИ! КНИГА-
ЛУЧШИЙ
ДРУГ Читайте девчонки, читайте мальчишки,
Читайте, любите веселые книжки.
Вы в книгах о жизни найдете немало,
О том, чему учат Вас Папы и Мамы.
Читайте девчонки, читайте мальчишки,Читайте, любите веселые книжки.Вы в книгах о жизни найдете немало,     О том, чему учат Вас Папы и Мамы. ЧИТАЙТЕ
МАЛЬЧИШКИ!
ЧИТАЙТЕ ДЕВЧОНКИ!
ПЛОХОМУ НЕ УЧАТ
ЛЮБИМЫЕ КНИЖКИ! ОЧЕНЬ ВАЖНО ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА
ЗНАТЬ ДОРОГУ В БИБЛИОТЕКУ.
ПРОТЯНИТЕ К ЗНАНИЯМ РУКУ.
ВЫБИРАЙТЕ КНИГУ КАК ДРУГА.

file_name: библиотека.pptx

description:
КНИГА-
ЛУЧШИЙ
ДРУГ

title: Лэпбук "Времена года"


extracted_text:
Michael Jackson
pptcloud.r
u Выступление в Лондоне
Ноябрь 1972 года, сцена
Palladium в Лондоне
(Англия) .
Michael Jackson
был прекрасным
певцом и
танцором В конце ноября состоится вручение
American Music Awards. Помимо
других исполнителей, в этом году
номинирован и Майкл Джексон. Он
представлен в категориях "Лучший
альбом", "Артист года", "Лучший
исполнитель" (поп, рок, соул и R&B).
Всего Джексон может получить пять
премий посмертно Д
J5 вместе с
сёстрами
Какая юная
женет на фото.
Фото 1976 г
 Элегантный
мужчина
16 Май 2005 года ,
Санта Мария (штат
Калифорния Прощание с Майклом Джексоном,
скончавшимся 25 июня, пройдет на
спортивной арене Staples Center в
Лос-Анджелесе. К такому решению
пришли члены семьи покойного,
сообщает в пятницу Agence France-
Presse. Певец Майкл Джексон
умер от сердечного
приступа .Когда на помощь
прибыли медики, он уже не
дышал. Michael Jackson
dead  in 2009 years This is end

file_name: Майкл Джексон (8 класс)..pptx

description:
Michael Jackson
pptcloud.r
u

description:
Michael Jackson
dead  in 2009 years

description: This is end

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Майкл Джексон (8 класс). Выступление в Лондоне Ноябрь 1972 года, сцена Palladium в Лондоне (Англия). Был прекрасным певцом и танцором. Певец Майкл Джексон умер от сердечного приступа .Когда на помощь прибыли медики, он уже не дышал. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся средних классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Майкл Джексон (8 класс).


extracted_text:
ВОТ КАКИЕ-
МЫ УЖЕ БОЛЬШИЕ!
ВОСПИТАТЕЛЬ:БОНДАРЕНКО М.С.
ТАРАСОВА В.В. Я РИСУЮ ВОДОПАД:
БРЫЗГИ МЕЛКИЕ ЛЕТЯТ
ВЛЕВО, ВПРАВО, ВЕРХ И
ВНИЗ…
ЛИСТ ОТКРОЕШЬ – ТУТ
СЮРПРИЗ.
Я РИСУЮ ВОДОПАД:БРЫЗГИ МЕЛКИЕ ЛЕТЯТВЛЕВО, ВПРАВО, ВЕРХ И ВНИЗ…ЛИСТ ОТКРОЕШЬ – ТУТ СЮРПРИЗ. Я шагаю, я шагаю,
И шаги свои считаю:
Раз, два, три, четыре
Лучше, буду я лежать…
Я шагаю, я шагаю,И шаги свои считаю:Раз, два, три, четыреЛучше, буду я лежать… Хороши у нас
игрушки:
Куклы, мишки и
хлопушки,
С ними весело
играть…
Хороши у нас игрушки:Куклы, мишки и хлопушки,С ними весело играть… Ты и я, ты и я
Мы с тобой друзья
С другом нам легко и просто
С другом вместе веселей
Скажем малышам и взрослым
Береги своих друзей
Ты и я, ты и я
Мы с тобой друзья
Ты и я, ты и яМы с тобой друзьяС другом нам легко и простоС другом вместе веселейСкажем малышам и взрослымБереги своих друзейТы и я, ты и яМы с тобой друзья

file_name: март мл.pptx

title: Презентация "Дорожная азбука"


extracted_text:
А.Н. Плещеев «Дети и
А.Н. Плещеев «Дети и
Тема:
Тема:
птичка»
птичка»
УМК «Школа России»
УМК «Школа России»
Литературное чтение, 4класс
Литературное чтение, 4класс
Автор: Малахова Т.С.
Автор: Малахова Т.С. Прочитайте пословицы и
Прочитайте пословицы и
отгадайте, о  ком они говорят
отгадайте, о  ком они говорят
• Всякая она сети боится.
• Всякая она пером красуется.
• Где она ни летает, а своё гнездо
знает.
• Ей даны крылья, а человеку – разум. Алексей Николаевич
Плещеев
(1825-1893)
(1825-1893)
      Алексей Николаевич Плещеев
родился в семье небогатого
провинциального чиновника,
представителя старинного
дворянского рода, в г. Кострома.
        Детство Алёши Плещеева прошло
 в Нижнем Новгороде. Его
воспитанием занималась мать,
Елена Александровна, давшая сыну
хорошее домашнее образование. Алексей Николаевич
Плещеев с 1839г учился в
школе гвардейских
прапорщиков и
кавалерийских юнкеров.
    Военная карьера Плещеева
не привлекала, и в 1842г. он
покинул училище, а осенью
1843г. поступил в
Петербургский
университет, на  восточное
отделение  историко –
филологического
университета. В 1846 году первый же сборник

стихов сделал Плещеева знаменитым
в революционной молодёжной среде.
Он был в 1849 году арестован и
некоторое время спустя отправлен
в ссылку, где провёл на военной
службе почти десять лет. По
возвращении из ссылки Плещеев
продолжил литературную
деятельность; пройдя через годы
бедности и лишений, он стал
авторитетным литератором,
критиком, издателем, а в конце
жизни и меценатом. Любимый поэт русской молодежи 1840х годов,
Любимый поэт русской молодежи 1840х годов,
после ссылки превращается в отличного
после ссылки превращается в отличного
детского поэта. Детские стихотворения будут
детского поэта. Детские стихотворения будут
собраны поэтом в Москве в его сборнике
собраны поэтом в Москве в его сборнике
«Подснежник».
«Подснежник». Книги
Книги
          Многие произведения поэта (особенно —
стихи для детей) стали хрестоматийными,
считаются классикой. На стихи Плещеева
известнейшими русскими композиторами
написаны более ста романсов. А.Н. Плещеев «Дети и
А.Н. Плещеев «Дети и
Тема:
Тема:
птичка»
птичка» 1строфа
1строфа
• Как автор называет детей? А птицу?
• О чем просят дети?
• О чем сожалеют «милые крошки»?
• Как автор объясняет отлёт птиц
осенью?
холода»?
• Что значит выражение «гонят
• Подберите синоним к слову «детки». текстом.
• Какой глагол указывает на
стремительность действия птиц?
• Как описывается юг. Расскажите.
• Какой вопрос ещё волнует детей?
• Что принесут птицы с весною в
родные края?
• Назовите приметы весны в ответе
2строфа
2строфа
• Как рано улетают птицы? Докажите
птички.
• Найдите в произведении эпитеты,
олицетворения.
• Прочитайте описание ручья. Чтение по ролям:
дети
птичка
автор Домашнее задание:
с.11 наиз.

file_name: презентация к уроку плещеев Дети и птичка.pptx

description:
Чтение по ролям:
дети
птичка
автор

description:
Домашнее задание:
с.11 наиз.

title: Литературное чтение А.Н. Плещеев. «Дети и птичка» (4 класс)


extracted_text:
8 марта
День чудесный!
Нынче праздник, нынче праздник,
Праздник бабушек и мам,
Это самый добрый праздник
Он весной приходит к нам!
Это праздник ярких красок,
Он приходит к нам как друг,
Праздник ласки, праздник сказки,
Добрых глаз и нежных рук.
Воспитатель:Бондаренко М.С. МЫ СЕГОДНЯ НАРЯДИЛИСЬ,
ВСЕ ГОТОВЫ ВЫСТУПАТЬ.
ДЕНЬ СЕГОДНЯ НЕОБЫЧНЫЙ,
МАМ МЫ БУДЕМ ПОЗДРАВЛЯТЬ! Наши девочки принцессы,
Наши девочки прелестны!
Каблучков хрустальный звук
В группе слышен:- тук, тук, тук. Подарки, сделанные своими
руками! В этом слове букв
немного,
В нем коротеньких три
слога.
Говорю его всегда,
Это слово…. Мамочка! 8 Марта день
торжественный
День радости и красоты
На всей земле он дарит
женщинам
Свои улыбки и цветы.
Нынче праздник, нынче
праздник,
Праздник бабушек и мам,
Это самый добрый
праздник
Он весной приходит к нам!
Это праздник ярких красок,
Он приходит к нам как
друг,
Праздник ласки, праздник
сказки,
Добрых глаз и нежных рук. Карлсон, в гости приходил!
Детей чаем угостил!
Мам и бабушек  поздравлял!
Счастья, радости желал! Маме, маме помогаю,
Мою я посуду.
Кто же будет помогать,
Если я не буду? Танец! Для самых милых и
родных!

file_name: Презентация1.pptx

description:
Подарки, сделанные своими
руками!

description:
Танец! Для самых милых и
родных!

title: Конспект "В гостях у дядюшки АУ"


extracted_text:
Воспитатель:
Бондаренко М.С. Будем мы ухаживать,
Будем поливать!
Будем мы за розами,
Дружно наблюдать! Опять смеется лето
В открытое окно,
И солнышка, и света
Полным, полным-
полно!
Опять трусы и майки
Лежат на берегу,
И нежатся лужайки
В ромашковом снегу! Если дует ветер
                                                                  Теплый,
                                                                 Если луг
хоть и с севера,
— в ромашках
                                                              И комочках
                                                         Бабочки и
                                                                   Над
цветами кружатся,
клевера,
пчелы
И осколком неба
Голубеет лужица,
И ребячья кожица
Словно шоколадка…
Если от клубники
Заалела грядка —
Верная примета: ЯРКО СОЛНЦЕ
СВЕТИТ,
В ВОЗДУХЕ ТЕПЛО,
И, КУДА НИ
ГЛЯНЕШЬ,
ВСЕ КРУГОМ
СВЕТЛО Вот пришло к нам лето
Солнышком согрето
Птички заливаются
Комарики кусаются.
Отойдите комары!
Нам укусы не нужны
Помешаете играть
Будем сами вас кусать! Лето, лето к нам пришло!
Стало сухо и тепло.
По дорожке прямиком
Ходят ножки босиком.
Кружат пчёлы, вьются
птицы,
И девчонка  веселится ОТЧЕГО ТАК МНОГО
СВЕТА?
ОТЧЕГО ВДРУГ ТАК
ТЕПЛО?
ОТТОГО, ЧТО ЭТО – ЛЕТО
НА ВСЕ ЛЕТО К НАМ
ПРИШЛО ВСЕ ВОКРУГ ЗАЗЕЛЕНЕЛО,
ЗААЛЕЛО, ЗАСИНЕЛО!
ВОТ И ЛЕТО!
ВОТ И ЛЕТО!
С МОРЕМ ТЕПЛЫМ,
С ЯРКИМ СВЕТОМ Доброе лето!
Доброе лето!
Сколько тепла в нем
И сколько в нем света!
Лето стучится
К нам в окна с утра:
- Вставай, детвора!

file_name: Июль подг.pptx

description:
Воспитатель:
Бондаренко М.С.

title: Презентация "Песочная фантазия"


file_name: весна красна.pptx

description: «ВЕСНА КРАСНА ИДЁТ»

description:
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
Центр развития ребенка детский сад №10 «Сказка» пгт. Лучегорск.
«ВЕСНА КРАСНА ИДЁТ»
                                                                           АНТИПОВА М.А.
ВОСПИТАТЕЛИ:БОНДАРЕНКО М.С.

description:
Оглавление:
1.  Цель и задачи
2. Игра –пляска с платком
3. Песня «Петушок»
4. Игра «Найди меня»
5. Танец с ленточками
6. Чтение стихотворений
7. Игра «Карусель»

description:
Цель: Развитие
эмоциональной сферы детей
младшего возраста.
Задачи: Закрепить знания
детей об изменениях природы
с наступлением весны.
Побуждать активно
участвовать в празднике,
доставить детям радость.

description: «ИГРА – ПЛЯСКА С ПЛАТОЧКОМ»

description: ПЕСНЯ «ПЕТУШОК»

description: ИГРА «НАЙДИ МЕНЯ»

description:
ТАНЕЦ С
ЛЕНТОЧКАМИ

description:
«ПРИДИ
ВЕСНА
КРАСНАЯ,
СТАНЕТ
СОЛНЦЕ
ЯСНОЕ»-
ЧТЕНИЕ
СТИХОТВОРЕН
ИЙ

description:
ИГРА
«КАРУСЕЛЬ»

description:
Вот и небо посветлело, землю солнышко пригрело.
Из – за гор, из – за морей мчатся стаи журавлей.
Ручейки в лесу поют и подснежники цветут.
Пробудились ото сна – это к нам пришла весна.

title: Презентация "Дальневосточный морской заповедник"


extracted_text:
Воспитатели:Бондаренко М.С.
Канцибер Л.В. ЗАГЛЯНУЛ СЕГОДНЯ ПРАЗДНИК
 В КАЖДЫЙ ДОМ
      ПОТОМУ, ЧТО
БРОДИТ ОСЕНЬ ЗА ОКНОМ.
      ЗАГЛЯНУЛ ОСЕННИЙ
ПРАЗДНИК В ДЕТСКИЙ САД,
      ЧТОБ ПОРАДОВАТЬ И
ВЗРОСЛЫХ, И РЕБЯТ! Прошло, пролетело веселое лето
И солнышко мало приносит тепла.
Осень пришла, листва пожелтела,
Прощаться уж с летом настала пора! Осень скверы
украшает
Разноцветною
листвой.
Осень кормит
урожаем
Птиц, зверей и нас с
тобой. В огороде много
гряд:
Тут и репа и салат,
Тут и свекла и
горох,
А картофель разве
плох?
Наш зеленый
огород
Нас прокормит Под березой, под осиной,
Он такой всегда красивый.
И лисичка, и сморчок,
Гриб торчит, как пятачок
Шляпка, ножка, все мы знаем,
Гриб найдем, не потеряем.
Мы пожарим, можем посолить,
Вкусом маму удивить. Вот на ветке лист
кленовый.
Весь румяный, золотой.
Ты куда, листок? Постой!
Нынче он совсем как
новый! Нельзя нам на свете прожить
без чудес,
Они нас повсюду встречают.
Волшебный, осенний и
сказочный лес
Нас в гости к себе приглашает.
Закружится ветер под песню
дождя,
Листочки нам под ноги бросит.
Такая красивая это пора:
Пришла к нам опять Чудо-

title: Конспект НОД "Знакомим детей с Заповедниками Приморского края"


extracted_text:
Сенсорное развитие детей Колечки деревянные-
Цветные и блестящие.
Давай построим башенку,
Совсем как настоящую!
Наденем мы на палочку
Колечки друг за дружкой
И шляпку ярко-красную
На самую верхушку. Я в мозаику играл
И картинки собирал:
Вот квадратик, вот кружочек,
Вот  и красненький цветочек Вот квадратик, треугольник,
Получился целый домик!
Мы в него кота поселим,
Вот ему будет веселье! Хороши у нас игрушки:
Куклы, мишки и хлопушки,
С ними весело играть,
Но не надо забывать:
Игрушки – не люди,
Но все понимают
И очень не любят,
Когда их ломают.
Пусть игрушки дружат с нами,
Обижать мы их не станем,
Поиграем и потом
Все на место уберем. Конструктор Лего –
Лучший друг.
Он учит, развивает
И с ним составишь ты хоть что,
Он очень помогает.

description: Сенсорное развитие детей

title: Работа с родителями. Опытно-экспериментальная деятельность детей в семье.


extracted_text:
по теме:
«Информационно -
образовательное
Педагогический совет
пространство как сфера
профессионального
становления педагога» Повестка дня:
1. «Информационно -
образовательное пространство как
сфера профессионального
становления педагога» Облачный
сервис в работе педагога (Зам.
директора по УВР Штраух Г.И.)
2. «Использование ИКТ в условиях
реализации ФГОС» (Зам. директора
по УВР Штраух Г.И.) Самым важным явлением в школе,
 самым поучительным предметом,
самым живым примером для ученика
является сам учитель.
Адольф Дистервег
Ты
можешь
считать

себя
профессионалом,  когда  свое  дело  ты
делаешь
получая
удовольствие  и не  испытывая  никакого
испытываешь,
напряжения.
значит, еще учишься.
блестяще,
А если
Михаил Литвак Использование ИКТ
в условиях реализации ФГОС Уровни ИКТ-компетентности
    Низкий уровень: имеет некоторые
учителя
навыки выполнения различных
задач и создания различных
продуктов своей деятельности с
помощью средств информационно-
коммуникационных технологий
(знание операционной системы
(Windows, Linux), текстового
редактора и Интернет); может
осуществлять в электронной
(цифровой) форме размещение и
сохранение материалов
образовательного процесса учителя
     Средний уровень: - умеет
Уровни ИКТ-компетентности
выполнять различные задачи и
создавать различные продукты своей
деятельности с помощью ИКТ (знание
операционной системы (Windows,
Linux), офисных программ Microsoft
(Word, Exsel, Power Point, Access);
осуществлять в электронной
(цифровой) форме следующие виды
деятельности: планирование
учебной и внеурочной деятельности,
размещение и сохранение
материалов образовательного
процесса, творческих результатов
школьников (портфолио), фиксацию
хода образовательного процесса и
результатов освоения ООП • Высокий уровень: - умеет выполнять
различные задачи и создавать различные
продукты своей деятельности с помощью
ИКТ (знание операционной системы
(Windows, Linux), офисных программ Microsoft
(Word, Exsel, Power Point, Access); работы с
растровыми и векторными изображениями,
построение сайтов, работа в сетевых
сообществах); постоянно осуществляет в
электронной (цифровой) форме различные
виды деятельности: планирование учебной и
внеурочной деятельности, размещение и
сохранение материалов образовательного
процесса, творческих результатов младших
школьников (портфолио), постоянно
фиксирует ход образовательного процесса и
результатов освоения ООП; умеет
контролировать доступ участников
образовательного процесса к
информационным образовательным
ресурсам в сети Интернет. Квест — это увлекательная «живая» игра
для команды из нескольких человек, в
специально оборудованном для этого
помещении. Участникам предлагается
выполнить определенное задание,
ограниченное по времени 60—90 минутами.
квест, webquest – кому
, webquest – кому
квесты ( (вебвеб--квест
как больше нравится) один из видов
как больше нравится) один из видов
проектной деятельности.
проектной деятельности.
WebWeb--квесты
             Образовательный

Образовательный  вебвеб--квест
квест -  -
(webquest) - проблемное задание
(webquest) - проблемное задание
c элементами     ролевой игры, для
c элементами     ролевой игры, для
выполнения которого
выполнения которого
используются информационные ресурсы
используются информационные ресурсы
                    Интернета.
                    Интернета. Работа в группах
Работа в группах
• Группа 1.  ШМО политехнического цикла
• Группа 2. ШМО естественнонаучного цикла
• Группа 3. ШМО филологического цикла
• Группа 4. ШМО учителей истории и
обществознания
• Группа 5. ШМО учителей начальных классов
• Группа 6. Учителя специальных
(коррекционных) классов, педагог-психолог,
учитель-логопед
(учимся работать в Облаке) педагогического совета
1. Продолжить формирование ИКТ
-компетенций учителями-
предметниками школы через
посещение курсов ИКТ, вебинаров,
 семинаров по данной тематике.
2. Рекомендовать педагогам,
Проект решения
реализующим ФГОС второго поколения,
использовать в работе технологическую
карту урока предложенной структуры.

file_name: Учитель не ветает в облаках..._Открытый педагогический совет_ИКТ_.ppt

intro:
Изначально тема педсовета звучала так: «Информационно - образовательное пространство как сфера профессионального становления педагога».
Используя данный материал вы можете в процессе педагогического совета помочь педагогам определить уровень своей ИКТ-компетентности, научить коллектив работать в Облачном сервисе и  использовать сервис для работы с учащимися и родителями.
На выходе каждая группа (школьное методическое объединение), работая в Облачном сервисе, составила шаблон технологической карты урока по своему направлению.
Опыт работы был представлен на районном фестивале "Признание" в виде мастер-класса в номинации "Открытый педсовет".

психологическая работа

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Педагогический совет-квест "Учитель не витает в облаках, по облакам уверенно шагает..."


extracted_text:
Кто из вас не сожалел иногда об этом возрасте,
когда на губах вечно смех, а на душе всегда мир?
 (Ж.-Ж. Руссо)
Урок литературного чтения в 4-м
классе "«Воспоминание о детстве».
И.С. Никитин" «Воспоминание о
детстве» Иван Саввич
Никитин
(1824—1861)
русский поэт. Биография
И.С.Никитина  Воспоминание о детстве – одна из самых
любимых тем писателей и поэтов.
 Желая выучить единственного своего
сына на лекаря, он отдает мальчика в
училище, а потом в семинарию.
 Нелегко было Никитину, но он не
переставал учиться самостоятельно: все
свободное время отдавал чтению,
увлекся сочинением стихов. Издания И.С.Никитина
В 1856 году вышла первая
книжка стихов И.С. Никитина. Имя
его получило широкую
известность. Острая простуда в мае 1861 года
на несколько месяцев приковала
его к постели. 16 октября 1861
года Иван Саввич скончался. Стихотворение «Воспоминание
    о детстве» И.С.Никитин Описание дома.
   Однообразно и печально
Шли годы детства моего:
Я помню дом наш деревянный,
Кусты сирени вкруг него,
Подъезд, три комнаты простые
С балконом на широкий двор,
Портретов рамы золотые,
Разнохарактерный узор
Причудливых изображений
На белом фоне потолков —
Счастливый плод воображенья
Оригинальных маляров,
Лампадку перед образами,
Большой диван и круглый стол,
На нём часы, стакан с цветами.
Под ним узорчатый ковёр… Летняя природа.
    С каким восторгом я встречал
Час утра летнею порою,
Когда над сонного землёю
Восток безоблачный пылал
И золотистыми волнами,
Под дуновеньем ветерка,
Над полосатыми полями
Паров вставали облака!
С какой-то тайною отрадой
Глядел я на лазурь небес.
На даль туманную и лес
С его приветливой прохладой,
На цепь курганов и холмов,
На блеск и тень волнистой нивы,
На тихо спящие заливы
В зелёных рамах берегов.
Дитя степей, дитя свободы,
В пустыне рос я сиротой,
И для меня язык природы
Одной был радостью святой… Дождливая осень.
    Зато как скучен я бывал,
Когда сырой туман осенний
Поля и дальние деревни,
Как дым свинцовый, одевал,
Когда деревья обнажались
И лился дождь по целым дням,
Когда в наш дом по вечерам
Соседи шумные сбирались,
Бранили вечный свой досуг,
Однообразный и ленивый,
А самовар, как верный друг,
Их споры слушал молчаливо
И пар струистый выпускал
Иль вдруг на их рассказ бессвязный
Какой-то музыкою странной.
Как собеседник, отвечал…
В ту пору, скукою томимый,
От шума их я уходил
И ночь за книгою любимой,
Забытый всеми, проводил,
Иль слушал няни устарелой
О блеске чудных царств и гор
Одушевлённый разговор
Во мраке залы опустелой. ЧИТАЕМ
СКОРОГОВОРКУ:
Лампадка-лампада
на масле, перед
иконами. ФИЗМИНУТКА
   На зарядку солнышко поднимает нас. Поднимаем руки
мы, по команде:
– Раз!
А над нами весело шелестит листва. Опускаем руки мы,
по команде:
– Два!
Соберем в корзинки мы ягоды, грибы. Дружно
наклоняемся, по команде:
– Три!
На четыре и на пять дружно будем мы скакать.
   Ну а по команде:
– Шесть! Всем сесть! Литературные приёмы
Эпитеты.
Олицетворение.
Скрытое сравнение. Вывод:
Для чего автор их
использует?
Эпитеты помогли понять
нам чувства поэта? Я благодарю вас за
сотрудничество!
              Домашнее задание.
  1) Читать произведение выразительно.
2) По выбору: составить словесную
картину, проиллюстрировать

file_name: Презентация1никитин.pptx

description:
«Воспоминание о
детстве»

description:
Биография
И.С.Никитина


extracted_text:
ВОСПИТАТЕЛЬ:КРЕТОВА М.С. ЕСЛИ ОСЕНЬ, КАЖДЫЙ
ЗНАЕТ,
В
НЕБЕ ЛИСТИКИ ГУЛЯЮТ,
ЦВЕТОМ ЛИСТЬЯ
РАЗНЫЕ:
ЖЕЛТЫЕ И КРАСНЫЕ. ВОТ НА ВЕТКЕ ЛИСТ КЛЕНОВЫЙ.
НЫНЧЕ ОН СОВСЕМ КАК НОВЫЙ.
ВЕСЬ РУМЯНЫЙ, ЗОЛОТОЙ.
ТЫ КУДА, ЛИСТОК? ПОСТОЙ! Я ПО МОСТИКУ ПОЙДУ
И ГРИБОЧКИ СОБЕРУ ЕСТЬ ЛОЖКИ ДЛЯ КАШИ
И ЕСТЬ ДЛЯ ВАРЕНЬЯ,
КОТОРЫЕ КОРМЯТ
ВКУСНЯТИНОЙ НАС.

А ЕСТЬ ДЛЯ ВЕСЕЛЬЯ
И ДЛЯ РАЗВЛЕЧЕНЬЯ,
С КОТОРЫМИ ЛЮДИ
ПУСКАЮТСЯ В ПЛЯС! ЗАГЛЯНУЛ СЕГОДНЯ ПРАЗДНИК
 В КАЖДЫЙ ДОМ
      ПОТОМУ, ЧТО
БРОДИТ ОСЕНЬ ЗА ОКНОМ.
      ЗАГЛЯНУЛ ОСЕННИЙ
ПРАЗДНИК В ДЕТСКИЙ САД,
      ЧТОБ ПОРАДОВАТЬ И
ВЗРОСЛЫХ, И РЕБЯТ! МИШКА
КОСОЛАПЫЙ В НЕБЕ ТУЧКИ
НАБЕЖАЛИ,
НО С СОБОЙ
МЫ ЗОНТИК ВЗЯЛИ.
ГРОМКО БЬЮТ О ЗЕМЛЮ
КАПЛИ, -
НЕ БОИМСЯ МЫ НИ
КАПЛИ.

description: ВОСПИТАТЕЛЬ:КРЕТОВА М.С.

description:
Я ПО МОСТИКУ ПОЙДУ
И ГРИБОЧКИ СОБЕРУ

description:
МИШКА
КОСОЛАПЫЙ

title: Картотека "Русско-народные игры" в подготовительной группе


extracted_text:
Презентация на тему:
«Авангардизм в музыке» Авангардизм в музыке XX века.
• Авангардизм ( от франц. Avantgarde –
«передовой отряд») – условное
наименование различных течений
современного искусства, возникшего на
рубеже XIXXX веков.
• Авангардизм характеризуется разрывом с
традициями реалистического искусства
прошлого, поисками новых выразительных
средств и форм. Арнольд Шёнберг
18741951
• Австрийский и американский
композитор, педагог, музыковед,
дирижер. Основоположник
новой венской школы, автор
таких техник как  додекафония
• ( двенадцатизвучие) и серийная
техника. Додекафония
(С древнегреческого –
двенадцатизвучие).
Отказ от ладовой системы (мажор и
минор), от её основных понятий:
тоника, устойчивые и неустойчивые
звуки, их тяготения .
Серия –это последовательность из 12
звуков в любойочередности. Из серий
складываются музыкальные блоки. 1 И 8 СТУПЕНИ – ТОНИКА.
1, 3, И 5 СТУПЕНИ – УСТОЙЧИВЫЕ.
УСТОЙЧИВЫЕ  И  НЕУСТОЙЧИВЫЕ
СТУПЕНИ   И   ИХ   ТЯГОТЕНИЯ. Другие направления
авангардной музыки
• Алеаторика (буквально – игра в кости)
–случайный набор звуков.
• Конкретная – естественные шумы,
подражания.
• Сонористика – демонстрация
немыслимых ранее звуковых
комбинаций. Другие направления
авангардной музыки
Стехастическая – попытка связать
музыку с высшей математикой.
• Пуантилизм – повторение отдельных
звуков, разделенных паузами.
• Коллаж – вставка фрагментов из
классических произведений других
композиторов. Другие направления
авангардной музыки
• Электронная музыка – синтезаторы,
использование достижений
современной техники, комбинирование
различных записей. Пабло Пикассо «Герника» В.В.Верещагин «Апофеоз
войны» Антон фон Веберн
(18831945)
• Австрийский
композитор и
дирижер.
• Симфония ор. 21 Карлхайнц Штокхаузен
(19282007)
• Немецкий
композитор и
дирижер.
• «Momente». Луиджи Ноно
(19241990)
• Итальянский
композитор и
педагог.
• «Дороги Нет, Но
Надо Идти Вперед».

file_name: «Авангардизм в музыке» (8 класс)..ppt

description: Пабло Пикассо «Герника»

description:
В.В.Верещагин «Апофеоз
войны»

intro: Презентация по музыке. Тема урока: «Авангардизм в музыке» (8 класс). Авангардизм характеризуется разрывом с традициями реалистического искусства прошлого, поисками новых выразительных средств и форм. Серия –это последовательность из 12 звуков в любой очередности.  Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся средних классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: «Авангардизм в музыке» (8 класс).


extracted_text:
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ
ИГРЫ
ВОСПИТАТЕЛЬ: Кретова М.С. «ЗАЙКА
СЕРЫЙ»
Танцевать он всем велит,
песни петь заставит,
Всех подряд он веселит, устали
не знает.
Все века у нас живет, дружный
танец... Зайчик по лесу
прыг-скок,
Спрятался он за
Куст для зайца —
это дом.
Сидит зайка под
кусток.
кустом, Дружит с солнцем
ветерок,
Дружим мы с тобою.
А роса – с травою.
Дружит с бабочкой
цветок, «ВО САДУЛИ
        В ОГОРОДЕ»
В детском садике
детишки
Все такие шалунишки! «СЕМЬЯ»
Семья – это
счастье,
любовь и удача,
Семья – это летом
поездки на дачу.
приятные траты.
Семья – это
праздник,
семейные даты,
Подарки,
покупки, Дружба – это тёплый
ветер,
Дружба – это светлый
мир,
Дружба – солнце на
рассвете… «МАГАЗИН»

description: «МАГАЗИН»

title: Презентация "Волшебный мир камней"


extracted_text:
История
создания
песни
 «Моя Москва» Поэт Марк Лисянский
Мало кто знал поэта Марка
Лисянского – автора книги стихов
«Берег», изданной в 1940м году в
Ярославле, и тоненькой книжицы
фронтовых стихов, вышедших в
начале войны, когда он пришел в
редакционный  коллектив газеты
«Знамя победы». Но не было,
пожалуй, человека, который не
слыхал, да и не пел бы сам песню
«Моя Москва», написанную на слова
М.Лисянского. Когда началась война, Марк Лисянский
был командиром саперного взвода,
младшим лейтенантом.  На Калининском
фронте был ранен. На ночных  занятиях по
боевой подготовке саперов попал в
«волчью яму», сломал ногу. Его признали
ограниченно годным к военной службе,
дали направление в запасную часть –
библиотекарем.
 Молодой поэт не хотел с этим мириться. В
Ярославском обкоме он настойчиво
выпросил отправку его на фронт, в
сформированную ярославцами 243ю
стрелковую дивизию.
Вышел Лисянский из обкома с необычным документом, в котором
было написано: обком направляет в 243я стрелковую дивизию
поэта Марка Лисянского, берегите его… Как раз в эти дни в дивизию снаряжали два  грузовика с
подарками от трудящихся Ярославской области. На одном из них,
взгромоздившись на покрытую брезентом гору подарков, и поехал
на фронт младший лейтенант Лисянский.

    Путь его лежал через Москву, отбивающуюся от врага. Надо ли
удивляться тому, что поэт жил Москвой, думал о Москве, как и
многие люди в те тяжелые дни. Он извлек из кармана записную
книжку, стал заносить в нее первые уже сложившиеся строки.
Я по свету немало хаживал,
Жил в землянках,
                         в окопах, в тайге.
Похоронен был дважды
заживо,
Жил в разлуке, любил в тоске… Когда грузовик подъезжал к
столице, стихотворение было
готово. Лисянский сполз с
машины и, набравшись смелости,
пошел с ним в редакцию
журнала «Новый мир»  чем черт
не шутит, вдруг напечатают!
Стихотворение
«Моя Москва» было
опубликовано в 1941 году
 в девятом номере
журнала «Новый мир». Стихотворение прочитал композитор
Исаак Осипович Дунаевский,
находясь в агитпоезде ансамбля песни
и пляски Центрального дома культуры
железнодорожников  за многие
тысячи километров от Москвы. И тут
же в купе вагона на полях журнала
записал мелодию, навеянную первой
строфой "Моей Москвы". Оно
понравилось ему своей напевностью,
задушевной интонацией,
афористичностью, лиризмом. Вторая строфа песни композитора не
совсем устраивала. Но он не знал,
где искать незнакомого автора
стихов?
Дунаевский обратился за помощью к
молодому режиссеру своего
ансамбля Сергею Аграняну.  Именно
он и написал строфы, без которых
представить теперь эту песню уже
невозможно:

       Я люблю подмосковные рощи
      И мосты над твоею рекой,
      Я люблю твою Красную площадь
      И кремлевский курантов бой... Первая исполнительница песни «Моя Москва»
 Марина Бабьяло    солистка ансамбля ЦДКЖ.
    Много лет спустя она рассказывала об этом
концерте, который состоялся недалеко от УланУде
на станции Дивизионная:
«Этот необычный концерт навсегда мне
запомнился. Вы не представляете, как трудно было
сдержать слезы: москвичи ведь все мы, а Москва
то далеко, и Москве трудно...                    Отзвучали
последние аккорды. Что творилось! Пять раз
подряд пришлось нам исполнять эту песню. Видели
бы вы лица, в особенности глаза слушавших нас
бойцов!» Весной 1943 года Дунаевскому предложили записать "Мою
Москву" на радио и на грампластинку. Однако музыкальный
редактор потребовал изменить текст так, чтобы в нем говорилось
о вожде.  Исаак Осипович решил разыскать М.Лисянского. Но не
успел,  во время записи в текст внесли изменение  одной строки:
вместо  "Где любимая девушка ждет"  написали  "Где любимый
наш Сталин живет".
     Юрий Бирюков в своей статье «Как девушку чуть не заменили
Сталиным»  (2001 г.) писал, что в тот же день, когда по радио
была исполнена песня «Моя Москва», в одном из кабинетов ЦК
раздался телефонный звонок:
«Товарищ Щербаков,  послышался знакомый
голос Верховного,  надеюсь, вы слышали
сегодняшний концерт по радио и песню о
Москве Дунаевского? Хорошая песня... Только
не объясните ли мне, когда это девушка
Сталиным стала?..». Музыкальный редактор
за самоуправство получил выговор. Не сразу узнал поэт о счастливой судьбе своего
стихотворения. Песня догнала его спустя много месяцев,
когда 243я стрелковая дивизия двигалась на запад. На
боевом счету Марка Лисянского было тогда уже немало
стихов и песен, родившихся на фронте.

  В 1944 году И.Дунаевскому удалось наконецто отыскать
Марка Лисянского, вызвать с фронта в Москву и согласовать
с ним окончательный вариант песни. «Моя Москва» стала уже своей
песней на всех фронтах, ее знала
вся страна, ее полюбили сотни
тысяч людей, но солдаты 243й
стрелковой дивизии считали, что
это их песня…

 Как радостно и приятно было
 в дни Победы слышать на улицах
 поверженного гитлеровского
Берлина:

Дорогая моя столица,
                              Золотая моя
Москва!.. Прошло  25  лет  после  войны.  Песня  «Моя  Москва»  звучала  на
концертах,  народных  гуляниях,  по  радио.  Но  в  ознаменовании  25
летия  славной  победы  под  Москвой  –  зодчие,  скульпторы,
строители – соорудили на 23м километре по Ленинградскому шоссе
(под  Москвой)  там,  где  в  1941  –м  году  были  остановлены
гитлеровские  полчища,    монумент,  символизирующий  стойкость  и
мужество  защитников  столицы,  ставших  железной  стеной  у  ее
ворот.
 Монумент
представляет
собой огромные,
упирающиеся
 в небо,
противотанковые
«ежи». Барельеф памятника
На барельефе этого памятника высекли строки из
песни «Моя Москва»  строки, утверждающие
величие и непобедимость нашей столицы Через некоторое время
родилось новое
стихотворение Марка
Лисянского. В нем, в этом
стихотворении, воплощена
не только «биография»
песни, которая обрела
вторую жизнь, стала
частичкой истории, но и
биография современника.
На 23м километре
По Ленинградскому шоссе,
Где только вехи, только ветры,
И нависающие ветви –
То в снежной пене, то в росе,
Стоят открыто перед всеми
У беспощадной той межи
Противотанковой системы
Окаменевшие ежи.
Они совсем недавно встали,
Направив брусья в облака,
Не на земле – на пьедестале,
И не на день, а на века.
…………………….. Если придется вам когданибудь побывать у
этого памятника – песни, вспомните

рассказанную здесь историю. Мы должны
помнить о людях, которые своей жизнью
отстояли нашу землю, мирное небо над головой.
Это наше прошлое, наша история.

file_name: История создания песни «Моя Москва» (8 класс)..pptx

description:
История
создания
песни
 «Моя Москва»

intro: Презентация по музыке. Тема урока: История создания песни «Моя Москва» (8 класс). Красочная, интересная и яркая презентация, содержит иллюстрации, картины, рисунки, подвели итог, достигли цели и задач урока, сделали вывод, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся средних классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока История создания песни «Моя Москва» (8 класс).


file_name: библиотека.pptx

description:
ЧИТАЙТЕ ДЕВЧОНКИ!
ЧИТАЙТЕ МАЛЬЧИШКИ!
ПЛОХОМУ НЕ УЧАТ
ЛЮБИМЫЕ КНИЖКИ!

description:
КНИГА-
ЛУЧШИЙ
ДРУГ

description:
Читайте девчонки, читайте мальчишки,
Читайте, любите веселые книжки.
Вы в книгах о жизни найдете немало,
О том, чему учат Вас Папы и Мамы.
Читайте девчонки, читайте мальчишки,Читайте, любите веселые книжки.Вы в книгах о жизни найдете немало,     О том, чему учат Вас Папы и Мамы.

description:
ЧИТАЙТЕ
МАЛЬЧИШКИ!
ЧИТАЙТЕ ДЕВЧОНКИ!
ПЛОХОМУ НЕ УЧАТ
ЛЮБИМЫЕ КНИЖКИ!

description:
ОЧЕНЬ ВАЖНО ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА
ЗНАТЬ ДОРОГУ В БИБЛИОТЕКУ.
ПРОТЯНИТЕ К ЗНАНИЯМ РУКУ.
ВЫБИРАЙТЕ КНИГУ КАК ДРУГА.

title: Презентация "Экскурсия в библиотеку"


extracted_text:
Способы достижения
метапредметных
результатов на уроках
английского языка
         Леконцева Ольга Васильевна
учитель английского языка
МБОУ гимназия «Интеллект»
г. Ессентуки Знаю
Хочу
знать
Узнал Знаю
Хочу
знать
Узнал
Что такое
метапредметные
результаты Метапредметные
результаты:
 смысловое чтение;
 сравнение, анализ, классификация, синтез
(логические операции);
 достижение взаимопонимания в процессе устного
общения;
 заполнение анкет, таблиц
 работа в группах сотрудничества;
 оценочная деятельность, самооценка,
взаимооценка;
 познавательная и личностная рефлексия и т.д. Знаю
Хочу
знать
Узнал
Что такое
метапредметные
результаты
Способы
достижения
метапредметных
результатов
? Достижение
метапредметных
результатов
Формы организации
учебнопознавательной
деятельности
Подбор учебных
заданий
Цель учителя
Инструменты
учителя Формы организации учебно
познавательной деятельности
Динамические группы Формы организации учебно
познавательной деятельности
Одновременный диалог Подбор учебных заданий
Find someone who…
Options
Name
Reasons
likes winter
likes autumn Подбор учебных заданий
Реконструкция предложений
(работа с карточками  паззлами) Подбор учебных заданий
Переформатирование текста Знаю
Хочу
знать
Узнал
Что такое
метапредметные
результаты
Способы
достижения
метапредметных
результатов
? Знаю
Хочу
знать
Узнал
Что такое
метапредметные
результаты
Способы
достижения
метапредметных
результатов
Да Интернет-ресурсы
• http://templated.ru Образовательные
шаблоны для презентаций PowerPoint
• http://yandex.ru Картинки

file_name: Презентация Метапредметные результаты.ppt

description:
Знаю
Хочу
знать
Узнал

title: Методическая разработка на тему "Способы достижения метапредметных результатов на уроках английского языка"


file_name: Июль подг.pptx

description:
Воспитатель:
Бондаренко М.С.

description:
Будем мы ухаживать,
Будем поливать!
Будем мы за розами,
Дружно наблюдать!

description:
Опять смеется лето
В открытое окно,
И солнышка, и света
Полным, полным-
полно!
Опять трусы и майки
Лежат на берегу,
И нежатся лужайки
В ромашковом снегу!

description:
Если дует ветер
                                                                  Теплый,
                                                                 Если луг
хоть и с севера,
— в ромашках
                                                              И комочках
                                                         Бабочки и
                                                                   Над
цветами кружатся,
клевера,
пчелы
И осколком неба
Голубеет лужица,
И ребячья кожица
Словно шоколадка…
Если от клубники
Заалела грядка —
Верная примета:

description:
ЯРКО СОЛНЦЕ
СВЕТИТ,
В ВОЗДУХЕ ТЕПЛО,
И, КУДА НИ
ГЛЯНЕШЬ,
ВСЕ КРУГОМ
СВЕТЛО

description:
Вот пришло к нам лето
Солнышком согрето
Птички заливаются
Комарики кусаются.
Отойдите комары!
Нам укусы не нужны
Помешаете играть
Будем сами вас кусать!

description:
Лето, лето к нам пришло!
Стало сухо и тепло.
По дорожке прямиком
Ходят ножки босиком.
Кружат пчёлы, вьются
птицы,
И девчонка  веселится

description:
ОТЧЕГО ТАК МНОГО
СВЕТА?
ОТЧЕГО ВДРУГ ТАК
ТЕПЛО?
ОТТОГО, ЧТО ЭТО – ЛЕТО
НА ВСЕ ЛЕТО К НАМ
ПРИШЛО

description:
ВСЕ ВОКРУГ ЗАЗЕЛЕНЕЛО,
ЗААЛЕЛО, ЗАСИНЕЛО!
ВОТ И ЛЕТО!
ВОТ И ЛЕТО!
С МОРЕМ ТЕПЛЫМ,
С ЯРКИМ СВЕТОМ

description:
Доброе лето!
Доброе лето!
Сколько тепла в нем
И сколько в нем света!
Лето стучится
К нам в окна с утра:
- Вставай, детвора!

title: Перспективное планирование по гендерному воспитанию в подготовительной группе  Сентябрь


extracted_text: Летняя прогулка Прыгаем где угодно и как угодно.                         Можно ножками у мамы на коленках: Прыг-скок, прыг-скок. Через речку на мосток. Через поле и лесок. Прыг-скок, прыг-скок. Мы  в  песочнице  играем,Строим  домик  из  песка, Увлеклись,  не  замечаем,  Что  носки  полны  песка.  Песочница, песочница!А в ней песок, песок.Песочница, песочница!Идем играть, дружок.Песочница, песочница!В руках у нас совок.Песочница, песочница!Мы черпаем песок! Плывет, плывет корабликВ далекие края.Кто капитан кораблика?Конечно, это я! Сок — не суп и не вода,Пить его хочу всегда.Разных вкусов ассорти,Вкуснее сока не найти! Что несет с собою лето?Солнца жаркие лучи,Настоящий праздник цветаИ журчащие ручьи. Мячик, мячикПрыг да скок.Улетел под потолок,Высоко взлетел, упал,В руки мячик я поймал Вышло солнце в небесаИ глядит во все глаза.Здравствуй, солнце золотое!Хорошо гулять с тобою -Словно добрыми руками,Обнимаешь нас лучами

file_name: август 2.pptx

alt: Летняя прогулка

description: Летняя прогулка

alt: Прыгаем где угодно и как угодно

alt: Мы в песочнице играем, Строим домик из песка,

alt: Песочница, песочница! А в ней песок, песок

alt: Плывет, плывет кораблик В далекие края

alt: Сок — не суп и не вода, Пить его хочу всегда

alt: Что несет с собою лето? Солнца жаркие лучи,

alt: Мячик, мячик Прыг да скок. Улетел под потолок,

alt: Вышло солнце в небеса И глядит во все глаза

title: Перспективное планирование по гендерному воспитанию в подготовительной группе  Октябрь


extracted_text:
История одной песни Великой
Отечественной войны
«Огонек»
1 Содержание
• Автор слов
• Первый исполнитель
• Кто «зажег» огонек?
• Секрет популярности
• Популярность в Японии
• Давайте споем
• Роль лирики в ВОв
2 Автор слов
Большое место в его творчестве
занимают патриотические стихи
о Великой Отечественной войне
1941—45, о героизме советских
людей на фронте и в
тылу.Многие стихи, положенные
на музыку, стали популярными
народными песнями, они поются
во всём мире:
"Катюша",
"И кто его знает",
"В прифронтовом лесу",
"Огонёк",
"Враги сожгли родную хату",
"Снова замерло всё до
рассвета",
 "Летят перелётные птицы".
содержание
3
Михаил Исаковский
19001973г.г. Первый исполнитель
Во время Великой Отечественной
войны объездил с концертами
множество фронтовых частей,
выступая в землянках, на лесных
полянах, прифронтовых госпиталях, в
50 – 60ые годы записал несколько
пластинок с песнями, которые до сих
пор вызывают ностальгию у людей:
• «Горят костры далекие»,
• «Летят перелетные птицы»,
• «Я назову тебя зоренькой».
За свою большую и плодотворную
творческую деятельность певец был
удостоен звания заслуженного
артиста РСФСР.
содержание
4
Владимир Нечаев
19081969 г.г Кто зажег «Огонек»?
19 апреля 1943 года – день
В
этот
рождения песни.
день
газета
«Правда»  опубликовала
на
страницах
стихотворение  Михаила
Исаковского.
своих
дальше
5 все
–
К огоньку музыку стали сочинять и подбирать повсюду
и
певцы.
версий
и
самодеятельные,
Известны
«Огонька», принадлежащих:
профессиональные
дирижеры,  музыканты,
мелодических
публикации
композиторы
М.Блантеру
А. Митюшину
Н.Макаровой
Л.Щварцу
Из самодеятельных композиторов:
Н.Чугунову
В.Никитенко
Однако  ничего  общего  с  той  мелодией,  которая  была
подхвачена в народе, ни одна из них не имеет.
дальше
6 Впервые  с  той  мелодией,  которая  нам  всем
хорошо  известна,  песня  была  записана  на
грампластинку
по
Всесоюзному  радио  уже  после  войны,  в
1947  году,  в  исполнении  замечательного
пропагандиста
певца
советской песни Владимира Нечаева.
талантливого
и
и
прозвучала
Он  спел  «Огонек»  с  эстрадным  оркестром
Радиокомитета  под  управлением  Виктора
Кнушевицкого.
дальше
7

file_name: История одной песни Великой Отечественной войны «Огонек» (8 класс)..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: История одной песни Великой Отечественной войны «Огонек» (8 класс). Красочная, интересная и яркая презентация, содержит иллюстрации, картины, рисунки, подвели итог, достигли цели и задач урока, сделали вывод, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся средних классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: История одной песни Великой Отечественной войны «Огонек» (8 класс).


description: ВОСПИТАТЕЛЬ:КРЕТОВА М.С.

description:
ЕСЛИ ОСЕНЬ, КАЖДЫЙ
ЗНАЕТ,
В
НЕБЕ ЛИСТИКИ ГУЛЯЮТ,
ЦВЕТОМ ЛИСТЬЯ
РАЗНЫЕ:
ЖЕЛТЫЕ И КРАСНЫЕ.

description:
ВОТ НА ВЕТКЕ ЛИСТ КЛЕНОВЫЙ.
НЫНЧЕ ОН СОВСЕМ КАК НОВЫЙ.
ВЕСЬ РУМЯНЫЙ, ЗОЛОТОЙ.
ТЫ КУДА, ЛИСТОК? ПОСТОЙ!

description:
Я ПО МОСТИКУ ПОЙДУ
И ГРИБОЧКИ СОБЕРУ

description:
ЕСТЬ ЛОЖКИ ДЛЯ КАШИ
И ЕСТЬ ДЛЯ ВАРЕНЬЯ,
КОТОРЫЕ КОРМЯТ
ВКУСНЯТИНОЙ НАС.

А ЕСТЬ ДЛЯ ВЕСЕЛЬЯ
И ДЛЯ РАЗВЛЕЧЕНЬЯ,
С КОТОРЫМИ ЛЮДИ
ПУСКАЮТСЯ В ПЛЯС!

description:
ЗАГЛЯНУЛ СЕГОДНЯ ПРАЗДНИК
 В КАЖДЫЙ ДОМ
      ПОТОМУ, ЧТО
БРОДИТ ОСЕНЬ ЗА ОКНОМ.
      ЗАГЛЯНУЛ ОСЕННИЙ
ПРАЗДНИК В ДЕТСКИЙ САД,
      ЧТОБ ПОРАДОВАТЬ И
ВЗРОСЛЫХ, И РЕБЯТ!

description:
МИШКА
КОСОЛАПЫЙ

description:
В НЕБЕ ТУЧКИ
НАБЕЖАЛИ,
НО С СОБОЙ
МЫ ЗОНТИК ВЗЯЛИ.
ГРОМКО БЬЮТ О ЗЕМЛЮ
КАПЛИ, -
НЕ БОИМСЯ МЫ НИ
КАПЛИ.

title: Перспективное планирование работы с родителями в подготовительной группе


extracted_text:
Я великий Властелин,
Взял я краски ,
пластилин.
Рукава я засучу
Буду делать что хочу!!!
Воспитатель:Беликова Т.С. Рисую дом и солнце,
Весенний двор и сад.
Фломастеры цветные
Передо мной лежат.
В них спрятаны как будто
Деревья и трава,
И лужа на дороге,
И неба синева.
Я все оттуда выну,
И, честно говорю —
Красивую картину
Я маме подарю. В нашей группе на окне,
Во зеленой во стране,
В расписных горшочках
Подросли цветочки.
Вот розан, герань, толстянка,
Колких кактусов семья.
Их польем мы спозаранку.
Я и все мои друзья. Я великий Властелин,
Взял бумагу, пластилин.
Рукава я засучу
Буду делать что хочу!!! Я рисую лето –
А какого цвета?
Красной краской –
Солнце,
На газонах розы,
А зеленой – поле,
На лугах покосы.
Синей краской – небо
И ручей певучий.
А какую краску
Я оставлю туче?
Я рисую лето –
Очень трудно это…
Расцвела в саду ромашка
Белоснежная рубашка,
Лепесточки раз и два...
Все резные кружева. Большеглазые ромашки
Дружат с клевером и кашкой.
Порезвятся на просторе,
Убегают в лес да поле
 Эй, ромашки,
Дайте мне ответ:
Вы откуда,
Если не секрет?
 Не секрет,
ответили ромашки,
Нас носило солнышко
В кармашке! Я слеплю из пластилина небо,
солнце, ручеек,
Разведу цветов повсюду,
разбужу и василёк...
Тут ромашки, незабудки
и тюльпанчикималютки
Будут жизни улыбаться,
чистым небом наслаждаться. Радуга веселая  разноцветный мостик.
Сосчитай внимательно все ее полоски.
Семь их. Расположены по порядку, строго.
Над землей, изогнута, яркая дорога. Над бумажным над листом
Машет кисточка хвостом.
И не просто машет,
А бумагу мажет,
Красит в разные цвета.
Ах, какая красота!

title: Конспект НОД "Путешествие по Приморскому краю"


extracted_text:
Воспитатель: Бондаренко М.С. Сегодня праздник у ребят
У них – соревнования.
Задором их глаза блестят
Выполнят задания! Спортивные люди – они так красивы.
В них столько энергии, бодрости, силы.
Ты хочешь на них быть хоть каплю похожим?
Лишь спорт тебе в этом отлично поможет!
       Здоровье усилит, успехов прибавит.
       От скуки, безделья тебя он избавит. Телевизор не
смотреть,
Больше гирями
потеть,
На диване не лежать,
Лучше с мячиком
скакать. Со спортом нужно подружиться.
Всем тем, кто с ним еще не
дружен.
Поможет вам он всем взбодриться.
Он для здоровья очень нужен.
Ни для кого секрета нету,
Что может дать всем людям
спорт.
Поможет всем он на планете
Добиться сказочных высот. Чтоб проворным стать атлетом
Проведем мы эстафету.
Будем бегать быстро, дружно
Победить нам очень нужно!
Вот отличная картинка
Мы как гибкая пружинка
Пусть не сразу все дается
Поработать нам придется!
Обруч, кубики помогут
Гибкость нам развить немного
Будем чаще наклоняться
Приседать и нагибаться. Всем ребятам наш совет!
И такое слово:
Спорт любите с малых лет
Будете здоровы!
В мире нет рецепта лучше
Будь со спортом неразлучен,
Проживешь сто лет
Вот и весь секрет Я бегом наслаждаюсь,
Бегу, бегу, бегу!
Земли едва касаюсь,
Как будто я лечу!
Свободные движенья, И без всякого сомненья
Есть хорошее решенье
Бег полезен и игра
Занимайся детвора!
Будем вместе мы играть
Бегать, прыгать и скакать
Чтобы было веселее
Мяч возьмем мы поскорее. Спорт, ребята, очень нужен!
Мы со спортом крепко дружим!
Спорт  помощник, спорт  здоровье,
Спорт  игра, физкульт  УРА!!

description: Воспитатель: Бондаренко М.С.

title: Картотека "Подвижных игр"(подготовительная группа)


extracted_text:
Эдит Пиаф (1915-
1963) ии
аи
 (фр. Édith Piaf, настоящее имя Эд т Джов нна
, Édith Giovanna Gassion; 19 декабря 1915, Париж —
Эд т Пи ф
Гасси нои
10 октября 1963, Грасс) — французская певица и актриса
ии
аи
 Матерью Эдит была неудачливая актриса Анита Майяр,
выступавшая под псевдонимом Лина Марса. Отцом был
уличный акробат Луи Гассион. В начале Первой Мировой
Войны  он отправился добровольцем на фронт. Юность
 В 1932 году Она познакомилась с
продавцом магазина Луи Дюпоном
( Louis Dupont), через год у
семнадцатилетней Эдит родилась
дочь Марсель (Marcelle). Однако
Луи не устраивало, что Эдит
слишком много времени уделяет
своей работе, и он потребовал
оставить её. Эдит отказалась, и они
расстались. Вначале дочь
оставалась с матерью, но однажды,
придя домой, Эдит не обнаружила
её. Луи Дюпон забрал дочь к себе,
рассчитывая, что любимая
женщина вернётся к нему. В это
время в Европе свирепствовала
«испанка», и дочь Эдит заболела и
попала в больницу. После
посещений дочери заболела сама
Эдит. В то время эта болезнь
излечивалась плохо, не было
подходящих медикаментов, и врачи
зачастую могли просто наблюдать
за болезнью в надежде на
благополучный исход. В результате
Эдит выздоровела, а Марсель Взлет
Вскоре Эдит познакомилась с поэтом
Раймоном Ассо, который окончательно
определил дальнейший жизненный путь
певицы. Именно ему во многом
принадлежит заслуга появления на свет
«Великой Эдит Пиаф». Он научил Эдит
не только тому, что непосредственно
относилось к её профессии, но и всему
тому, что ей было необходимо в жизни:
правилам этикета, умению выбирать
одежду и многому другому.
Раймон Ассо создал «стиль Пиаф», исходя
из индивидуальности Эдит, он написал
песни, подходящие только ей,
«сделанные на заказ»: «Париж —
Средиземноморье», «Она жила на улице
Пигаль», «Мой легионер», «Вымпел для
легиона».
выступила в мюзик-холле «АВС» на
Больших бульварах — самом знаменитом
мюзик-холле Парижа. Выступление в
«АВС» считалось выходом на «большую
воду», посвящением в профессию. Он
также убедил её сменить сценический
псевдоним «Малышка Пиаф» на «Эдит
Пиаф». После успеха выступления в
«АВС» пресса написала об Эдит: «Вчера
на сцене „АВС“ во Франции родилась
великая певица». Необыкновенный
голос, истинный драматический талант,
Именно он добился того, чтобы Эдит Вторая
Мировая
Война
 С началом Второй мировой войны
Эдит рассталась с Раймоном Ассо. В
это время она встретилась со
знаменитым французским
режиссёром Жаном Кокто. Он
предложил ей сыграть в небольшой
пьесе его сочинения «Равнодушный
красавец». Репетиции прошли
удачно, и пьеса имела большой
успех. Впервые она была показана в
сезоне 1940 года. Кинорежиссёр
Жорж Лакомб решил снять по
пьесе фильм. И в 1941 году был
снят фильм «Монмартр на Сене», в
котором Эдит получила главную
роль.
родители Эдит. Земляки ценили и
личное мужество Пиаф,
выступавшей во время войны в
Германии перед французскими
военнопленными, чтобы после
концерта вместе с автографами
передать им все необходимое для
побега, и ее милосердие — она
устраивала концерты в пользу
семей погибших. В период
 Во время войны скончались После войны
 После войны Она близко сошлась с знаменитым
 В январе 1950 года ей предстоял сольный
боксёром, французом алжирского
происхождения, чемпионом мира в среднем
весе, 33-летним Марселем Серданом. Однако
Сердан погиб в авиакатастрофе в октябре 1949
года, что стало шоком для Пиаф. В глубокой
депрессии она спасалась морфием.
концерт в зале «Плейель», пресса писала «песни
улиц в храме классической музыки». Это был
очередной триумф.
 Несмотря на любовь слушателей, жизнь,
полностью посвящённая песне, делала её
одинокой. Эдит сама это хорошо понимала:
«Публика втягивает тебя в свои объятия,
открывает своё сердце и поглощает тебя
целиком. Ты переполняешься её любовью, а
она — твоей. Потом в гаснущем свете зала ты
слышишь шум уходящих шагов. Они ещё твои.
Ты уже больше не содрогаешься от восторга, но
тебе хорошо. А потом улицы, мрак, сердцу
становится холодно, ты одна».
 В 37 лет Пиаф снова влюбилась и даже вышла
замуж за поэта и певца Жака Пилса, но брак
вскоре распался.
автокатастрофы, обе с Шарлем Азнавуром; чтобы
облегчить страдания, вызванные переломами
руки и рёбер, врачи делали ей уколы морфия, и
Эдит вновь попала в наркотическую
 В 1952 году Эдит попала подряд в две  В 1958 году Эдит начала выступать в
концертном зале «Олимпия»; успех был
ошеломительный. После этого она
отправилась в 11-месячное турне по Америке,
после — очередные выступления в
«Олимпии», турне по Франции. Такие
физические, а главное, эмоциональные
нагрузки сильно подорвали её здоровье. В
1961 году, в возрасте 46 лет Эдит Пиаф
узнала, что она неизлечимо больна раком
печени. Но в 47 лет Пиаф опять влюбилась, на
этот раз в 27-летнего грека, парикмахера Тео,
которого она твывела на сцену. Эдит
придумала ему псевдоним Сагапо (по-
гречески «я очень тебя люблю»). Тео хотел
венчаться только в греческой церкви и ради
него Пиаф отреклась от католичества. С ним
она была до своей смерти. Сагапо пережил её
на семь лет, он погиб в автокатастрофе.  25 сентября 1962 года Эдит пела с высоты Эйфелевой башни
по случаю премьеры фильма «Самый длинный день» песни
«Нет, я ни о чём не жалею», «Толпа», «Милорд», «Ты не
слышишь», «Право любить». Её слушал весь Париж.
 Последнее её выступление на сцене состоялось 18 марта 1963
года. Зал стоя устроил ей пятиминутную овацию.
 10 октября 1963 года Эдит Пиаф не стало. Тело певицы было
перевезено из города Грасса, где она скончалась, в Париж в
обстановке секретности, и официально о её кончине было
объявлено в Париже только 11 октября 1963 года. В тот же
день, 11 октября 1963 ушёл из жизни друг Пиаф Жан Кокто.
Существует мнение, что он скончался, узнав о смерти Пиаф.
 Похороны певицы состоялись на кладбище Пер-Лашез. На них
собралось более 40 тысяч человек, многие не скрывали своих
слез, цветов было столько, что люди были вынуждены идти
прямо по ним.
 Памятник Эдит Пиаф установлен в Париже

file_name: Эдит Пиаф  (8 класс)..pptx

description:
Эдит Пиаф (1915-
1963)

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Эдит Пиаф  (8 класс). Матерью Эдит была неудачливая актриса Анита Майяр, выступавшая под псевдонимом Лина Марса. Отцом был уличный акробат Луи Гассион. В начале Первой Мировой Войны  он отправился добровольцем на фронт.  Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся средних классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Эдит Пиаф  (8 класс).