extracted_text:
Благовещенский филиал Финуниверситета
Архитектура и основные
характеристики ПК.
Устройства вводавывода
информации
Авторсоставитель:
Ермихина М.А.,
преподаватель
информационных дисциплин
Благовещенск, 2017 Понятие «компьютер»
• Компьютер (computer, букв. —
«вычислитель»), или электронная
вычислительная машина (ЭВМ) —
комплекс технических и программных
средств, основанный на использовании
электроники и предназначенный для
автоматической или
автоматизированной обработки данных
в процессе решения вычислительных и
информационных задач.
МЕГАЭНЦИКЛОПЕДИЯ КИРИЛЛА И МЕФОДИЯ Архитектура ЭВМ
• Совокупность основных устройств и
блоков ЭВМ, а также структура основных
управляющих и информационных связей
между ними, обеспечивающая
выполнение заданных функций.
• Архитектура компьютера обычно
определяется совокупностью ее свойств,
существенных для пользователя Обобщенная архитектура
современного компьютера Архитектура ПК Понятия и определения
• Шина — группа проводников, связывающая
различные устройства. Внешние шины, например PCI
или USB, представляют собой проводники печатной
платы, к которым припаяны разъемы. Внутренние
шины соединяют устройства в пределах одной платы
или даже внутри микросхемы. • Шины бывают параллельными (данные переносятся
по словам, распределенные между несколькими
проводниками) и последовательными (данные
переносятся побитово).
• Большинство компьютеров имеет как внутренние,
так и внешние шины. Внутренняя шина подключает
все внутренние компоненты компьютера к
материнской плате (и, следовательно, к процессору
и памяти). Такой тип шин также называют локальной
шиной, поскольку она служит для подключения
локальных устройств. Внешняя шина подключает
внешнюю периферию к материнской плате. Параллельные
•
•
•
•
•
Проприетарная ASUS Media Bus, использовалась на некоторых материнских платах ASUS
с Socket 7 и представляла собой шину ISA в специфическом разьеме, размещенном в одну
линию с разьемом шины PCI.
•
CAMAC для измерительных систем (instrumentation systems)
•
Extended ISA или EISA
•
Industry Standard Architecture или ISA
•
Low Pin Count или LPC
• MicroChannel или MCA
• MBus
• Multibus для промышленных систем
•
•
•
•
•
•
NuBus или IEEE 1196
OPTi local bus, использовалась для ранних материнских плат для Intel 80486
Peripheral Component Interconnect или PCI, также PCIX
S100 bus или IEEE 696, использовалась в Altair и похожих микрокомпьютерах
SBus или IEEE 1496
VESA Local Bus или VLB или VLbus, использовалась в основном на материнских платах
для 80486 процессоров и была подключена непосредственно к выводам микропроцессора.
Однако встречалась и реализация этой шины в сочетании с ЦПУ IBM BL3 (аналог i386SX)
и ранними Pentium
VMEbus, VERSAmodule Eurocard bus
STD Bus для 8ми и 16ти битных микропроцессорных систем
Unibus
QBus Последовательные
I²C
• 1Wire
• HyperTransport
•
• PCI Express или PCIe
• Serial Peripheral Interface Bus или шина SPI
• USB, Universal Serial Bus, чаще используется как
• FireWire, i.Link, IEEE 1394, чаще используется как
внешняя
внешняя
• Direct Media Interface (DMI)
•
• SATA/SAS
Intel QuickPath Interconnect или просто QuickPath (QPI) Примеры внешних
компьютерных шин
• Advanced Technology Attachment или ATA (также известна, как
PATA, IDE, EIDE, ATAPI) — шина для подключения дисковой и
ленточной периферии.
• SATA, Serial ATA — современный вариант ATA
• USB, Universal Serial Bus, используется для множества внешних
устройств
• HIPPI HIgh Performance Parallel Interface
•
IEEE488, GPIB (GeneralPurpose Instrumentation Bus), HPIB,
(HewlettPackard Instrumentation Bus)
• PC card, ранее известная как PCMCIA, часто используется в
ноутбуках и других портативных компьютерах, но теряет своё
значение с появлением USB и встраиванием сетевых карт и
модемов
• SCSI, Small Computer System Interface, шина для подключения
дисковых и ленточных накопителей
• Serial Attached SCSI, SAS — современный вариант SCSI Примеры универсальных
компьютерных шин
• Futurebus
• InfiniBand
• QuickRing
• SCI Виды шин
Адресная
Шина данных
Командная
используемая центральным процессором
или устройствами, способными инициировать
сеансы DMA,для указания физического адреса
слова ОЗУ (или начала блока слов), к которому
устройство может обратиться для проведения
операции чтенияили записи
часть системной шины,
предназначенная
для передачи данных
между компонентами
компьютера
компьютерная шина, по которой
передаются сигналы,
определяющие характер
обмена информацией по магистрали. • Порт — разъем, предназначенный для
подсоединения какоголибо устройства.
• Процессор — устройство, выполненное в виде
микросхемы, обрабатывающее цифровые сигналы.
Двоичные цифровые сигналы воспринимаются
процессором как команды. То, как именно процессор
преобразует поступающие в него данные, зависит от
получаемых им команд. Понятия и определения
• Интерфейс — универсальное понятие,
обозначающее способ взаимодействия чеголибо
с чемлибо.
• Аппаратный интерфейс  назначение
соединяющих устройства проводников или
контактов и характеристику передающихся по
этим проводам сигналов.
• Программный интерфейс — это стандарт,
описывающий, как различные программы
обмениваются информацией.
• Пользовательский интерфейс — те элементы,
посредством которых человек общается с
программой. Структура ПК Системная (материнская) плата
• Предназначена для размещения или
подключения всех остальных устройств
компьютера – служит своеобразной
платформой, на базе которой строится
конфигурация всей системы
• Тип и характеристики различных
элементов и устройств материнской
платы определяется типом и
архитектурой центрального процессора На материнской плате располагаются
наборы больших однокристальных электронных микросхем – чипов
 (центральный процессор, чипсет, интегрированные контроллеры устройств
и их интерфейсы
микросхемы памяти и разъемы их плат
микросхемы электронной логики
разъемы системной шины
(стандартов ISA, EISA, VESA, PCI, AGPи пр.
простые радиоэлементы (транзисторы, конденсаторы,
сопротивления и т.д.)сло
слоты для подключения плат расширения
разъемы портов вводавывода Пример системной платы Микропроцессор
• Центральный процессор
(CentralProcessor Unit, CPU) — «мозг»
компьютера. В этой мощной микросхеме
обрабатываются команды и данные. Вся
информация обязательно проходит
через процессор.
• Процессор рассеивает мощность
несколько десятков ватт и снабжен
системой охлаждения. Оперативная память
• Оперативная память (Random Access Memory,
RAM) предназначена для временного хранения
данных в процессе работы компьютера.
• Вся информация накапливается в оперативной
памяти и уже оттуда поступает в процессор и
другие устройства.
• Данные в оперативной памяти присутствуют
только до тех пор, пока на нее подается
напряжение питания и работает тактовый
генератор. Видеокарта
• Видеоадаптер, или видеокарта, служит
для вывода информации, получаемой
от центрального процессора, на
монитор. Видеокарта подключается к
шине AGP, или PCIE х16. Современный
видеоадаптер устроен как «компьютер
в компьютере» и обладает
собственным процессором и
оперативной памятью. Звуковая карта
• Звуковая карта превращает цифровой
образ звука в электрические
колебания, которые затем выводятся
на колонки или наушники. Процессор
звуковой карты может выполнять и
обратную операцию — оцифровку
звуковых колебаний, то есть
преобразование аналогового сигнала в
цифровой код. Дисководы и приводы
• Приводы и дисководы предназначены для
записи, хранения и воспроизведения
информации. В основе их работы лежит
запись информации в виде дорожек на
вращающиеся диски. Информация,
записанная на эти носители, сохраняется
после выключения компьютера. Винчестеры
и дисководы используют принцип магнитной
записи, а в приводах компактдисков и DVD
применяется оптическая запись. Блок питания
• Блок питания преобразует переменное
напряжение электросети в постоянные
напряжения, требующиеся для питания
всех компонентов компьютера. Это
устройство выполняет чисто
электрические функции и в обработке
информации не участвует. Жесткий диск
• Основная часть программного обеспечения компьютера
находится на винчестере.
• Современные винчестеры способны хранить десятки и сотни
гигабайт информации. Основные типы
современных ЭВМ
• СуперЭВМ и большие ЭВМ (мейнфрейм) –
уникальная сверхпроизводительная система
используемая для решения сложнейших задач,
требующих гигантский объемов вычислений.
• Кластер  это группа вычислительных машин
(часто ПК), которые связаны между собою и
функционируют как один узел обработки
информации.
• Сервер – компьютер, предоставляющий свои
ресурсы другим пользователям.
• Персональный компьютер (ПК) – компьютер,
предназначенный для работы в условиях
предприятия или дома, настройка, обслуживание и
установка программного обеспечения выполняется
самим пользователем.
• Встраиваемая ЭВМ – микроЭВМ,
предназначенная в системах управления и
контроля. Основные типы
современных ЭВМ
•
•
•
•
•
•
•
 Профессиональная рабочая станция – специализированный компьютер,
ориентированный на профессиональную деятельность в определенной области, оснащен
дополнительным оборудование и специализированным программным обеспечением.
 Сетевая рабочая станция (сетевой ПК)   ПК который предназначен для
функционирования в вычислительной сети, обычно настройка, техническая поддержка и
установка программного на такой компьютер осуществляется централизованно.
 Портативный компьютер (ноутбук) – ПК, обладающий мощностью персонального
компьютера, способный в течение определенного времени работать без подключения к
электрической сети.
 Карманный компьютер (КПК) – компьютер, обладающий малыми размерами (не больше
записной книжки) и способный функционировать автономно в течение длительного
промежутка времени.
 Смартфон – телефон с функциями компьютера.
 Коммуникатор – КПК со встроенным GSM/GPRS модулем, позволяющим совершать
телефонные звонки и выходить в сеть Internet.
 Терминал – устройство, которое не предназначено для работы в автономном режиме,
выполняющие операции по вводу и передаче команд пользователя более мощному
компьютеру и выдаче пользователю результата. Базовые устройства
компьютера
• Системный блок
• Монитор
• Клавиатура
• Манипулятор Системный блок
Системный блок (system unit) — основная часть персонального
компьютера, включающая:
•
• корпус системного блока, предохраняющийся его электронные
устройства от механических повреждений;
электронные устройства, управляющие работой персонального
компьютера, в том числе системная (материнская) плата,
центральный процессор, оперативная память, различные
платы расширения;
• блок питания, преобразующий переменное напряжение сети в
постоянное требуемой низкой величины и подающий его на
электронные схемы и другие узлы персонального компьютера;
устройства внешней памяти, предназначенные для записи и
чтения программ и данных и состоящие, как правило, из одного
или нескольких накопителей на жестком магнитном диске, на
гибких магнитных и оптических дисках.
• Корпус системного блока
исполняется в следующих вариантах
1. горизонтальном (настольном) (Desktop), в том числе в его
уменьшенных (minifootprint, slimline), а также малогабаритных
вариантах (ultraslimline и babyAT case).
2. вертикальном (башенном) (tower), в том числе:
• большая башня (big tower, full tower), пригодном для установки на
полу,
• средняя башня (miditower),
• малая башня (minitower),
• микробашня (microtower).
3. все в одном (allinone) — настольном с объединением в одном
корпусе системного блока и монитора;
4. портативном (portable computer) или переносном, включающем
целый ряд различных вариантов, в том числе наколенный
(Laptop) и блокнотный (ноутбук). В этих случаях корпус
системного блока объединяет также монитор, клавиатуру,
трекбол, а в некоторых моделях и дисковод CDROM (PDA, PDE,
Электронный органайзер, Электронная книга, Карманный
персональный компьютер). Системный блок типа «Десктоп» Системный блок типа
«Башня» Моноблок Портативные компьютеры Монитор Клавиатура Манипуляторы Устройства вводавывода
информации
К устройствам вводавывода относятся: клавиатура, мышь, монитор,
принтер, сканер, модем, сетевая карта и т.д. Любое устройство управляется
контроллером.
Контроллер – блок ЭВМ предназначенный для управления внешними
устройствами или группой внешних устройств.

file_name: Архитектура и основные характеристики ПК.ppt

description: Архитектура ПК

description: Структура ПК

description: Пример системной платы

description: Системный блок типа «Десктоп»

description:
Системный блок типа
«Башня»

description: Моноблок

description: Портативные компьютеры

description: Монитор

description: Клавиатура

description: Манипуляторы

intro:
В презентации даются понятия "компьютер", "архитектура компьютера", схематично показана обобщенная архитектура современного компьютера, даны понятия "шина", рассмотрены виды шин, приведены примеры; понятия "порт", "интерфейс" и его виды, "процессор", "материнская плата" и другие внутренние устройства ПК.
Далее рассматриваются основные типы современных ЭВМ:  суперЭВМ, кластеры, серверы, ПК, встраиваемые ЭВМ, профессиональные рабочие станции, сетевые рабочие станции, КПК, портативные компьютеры, смартфоны, коммуникаторы и терминалы.
Более подробно в презентации останавливаются на базовых устройствах персональных компьютеров, даны понятия и приведены наглядные примеры в виде картинок

title: Архитектура и основные характеристики персонального компьютера


extracted_text:
Благовещенский филиал
Финуниверситета
Возможности настольных
издательских систем
Авторсоставитель:
Ермихина М.А.,
преподаватель
информационных
дисциплин
Благовещенск, 2018 Настольная издательская
система
 (от английского desktop publishing)
совокупность аппаратных и программных
средств для подготовки и создания
образца печатной продукции готового для
тиражирования. История появления
Первые настольные издательские системы на основе ПК
появились в 1980х годах, когда фирма Apple Computer
разработала первый лазерный принтер с высоким качеством
печати. Именно появление этих принтеров стало стимулом к
быстрому развитию аппаратных и программных средств,
способных обеспечить издательский процесс. Появление
настольных издательских систем позволило основные этапы
подготовки к печати перенести из типографии на обычный
рабочий стол.
Это позволило:
комплексность работы над изданием;
независимость от типографии;
сокращение времени на подготовку полиграфической
продукции. Подготовка печатного
издания
Подготовка печатного издания
комплексный процесс, который включает в
себя следующие этапы:
набор;
редактирование и корректирование
текста;
подготовка иллюстраций;
разработка дизайна всего издания.  Аппаратный уровень поддержки
устройства ввода информации (клавиатура,
сканер, цифровая фотокамера, дигитайзер,
цифровой планшет, диски), хранения
(жесткие диски, сменные диски, оптические
накопители) и обработки (компьютер)
информации, вывода (монитор, принтер,
фотонаборный автомат) и передачи (сети,
электронная почта) информации.  Программный уровень поддержки
совокупность программ, необходимых для
создания издания. Компьютерные технологии
издательского дела
Технология
Основные операции с объектами
Программные продукты
Технология
обработки
изображений
Создание и обработка иллюстративных материалов:
преобразование готовых изображений, созданных на
какомлибо материальном носителе в цифровую
форму; создание иллюстративных материалов сразу
в цифровом виде
Adobe Photoshop, Corel Photo
Paint, Fractal Design Painter,
Micrograph Picture Publisher
Технология
полиграфического
дизайна
Разработка самостоятельных графических
продуктов: фирменные знаки, логотипы, визитки,
бланки, объявления, афиши, пригласительные
билеты, открытки и т.д.
Adobe Illustrator, Corel DRAW,
Macromedia FreeHand, Micrograph
Designer
Технология
собственно
настольной
издательской
системы
Разработка издания (газеты, книги, журнала,
брошюры, многостраничного документа) с помощью
ПК. Может включать в себя результаты технологий
графики и полиграфического дизайна.
Adobe PageMaker, Quark Express
Corel Ventura, Microsoft Publisher,
Microsoft Word  Пользовательский уровень поддержки
 главенствующее положение занимает
ЧЕЛОВЕК.  Издательское дело  это творческий
процесс, и у разных людей он проходит по
разному (показать ребятам работы
конкурса компьютерной графики и
полиграфии). В настольном издательском
деле также может появиться талантливый
мастер, способный создать шедевр
печатного дела. Но для того, чтобы стать
мастером, необходимо освоить приемы
верстки и очень много работать. Работа с текстовым редактором
Характерные режимы работы различных текстовых редакторов:
вводредактирование
форматирование текста
поиск по контексту и замена
орфографический  контроль
работа с файлами
печать
помощь Вводредактирование
— это основной режим работы текстового редактора.
Редактирование  внесение любых изменений в набранный
текст.
 Чаще всего приходится стирать ошибочный символ, слово,
строку; заменять один символ на другой; вставлять
пропущенные символы, слова, строки.
 В процессе редактирования текста пользователь может
изменять шрифты, форматировать текст, выделять
фрагменты и манипулировать ими (переносить, уничтожать,
копировать). Форматирование текста
— процесс оформления страницы, абзаца,
строки, символа.
Форматирование
текста
прямое
стилевое
форматирование
выделенных
фрагментов
переформатирование
сразу несколько абзацев
без предварительного их
выделения Разнообразные шрифты и
начертания
 Обычная пишущая машинка может печатать
тексты только одним шрифтом.
 В текстовом документе, созданном на компьютере
с помощью ТР, могут использоваться
разнообразные шрифты.
Гарнитура – это название шрифта
 Современные текстовые редакторы имеют наборы
шрифтов. У каждого шрифта есть свое название.
Например: Arial, Times New Roman, Serif и др.
Буквы одного шрифта могут иметь разные
начертания. Виды
начертаний
обычное
(прямое)
курсив
полужирное
подчеркивание
Это обычное
начертание шрифта
Times New Roman
Это курсив
шрифта
Times New Roman
Это полужирное
начертание шрифта
Times New Roman
Это подчеркивание
шрифта
Times New Roman  Текстовые редакторы, работающие в
среде Windows, позволяют управлять
размером символов.
Кегль – это размер символов.
 Практически все редакторы,
распространенные в нашей стране,
позволяют использовать как русский, так
и латинский алфавиты. This is an example
of English text. Работа с фрагментами текста
 Большинство текстовых редакторов
позволяют выделять в тексте куски, которые
называют фрагментами или блоками. С
выделенным блоком могут быть выполнены
следующие действия:
 переформатирование;
 изменение шрифта;
 удаление;
 перенос;
 копирование. Работа с окнами
 В многооконном режиме ТР выделяет для
каждого одновременно обрабатываемого
документа отдельную область памяти, а на
экране — отдельное окно.
 Окна на экране могут располагаться каскадом
(друг за другом) или мозаикой (параллельно в
плоскости экрана).
 Активным окном является то, в котором в
данный момент находится курсор. Режим
*Каскад*
Режим *Мозаика* Поиск по контексту и замена
 В большинстве текстовых редакторов
реализован режим поиска по контексту.
Контекст — это ключевое слово или фраза, по
которой осуществляется поиск.
 Часто поиск фрагмента текста совмещается с
заменой одних слов на другие. Например, в
некотором тексте вам требуется заменить слово
«монитор» на слово «дисплей». Для этого
достаточно отдать команду: ЗАМЕНИТЬ
«монитор» на «дисплей». И ТР произведет
такую замену во всем документе. Орфографический контроль
 В тех ТР, в которых реализован режим
орфографического (лексического) контроля, во
внешней памяти хранится достаточно большой
словарь. Благодаря этому становится
возможным автоматический поиск ошибок в
тексте.
 Часто текстовые редакторы дают возможность
пользователю дополнять свой
орфографический словарь. Пользуясь этой
возможностью, будьте очень внимательны. Не
внесите в словарь ошибок! Виды ошибок Работа с файлами
Магнитный диск — хранилище текстов, создаваемых с
помощью текстового редактора. Значит, работая с ТР,
пользователь должен иметь возможность выполнять
основные файловые операции:
 создать новый файл;
 сохранить текст в файле;
 открыть файл (загрузить текст из файла в оперативную память).
В системе команд ТР имеется команда включения режима
работы с файлами. Обычно она так и называется: ФАЙЛ.
Затем пользователь отдает одну из команд: СОЗДАТЬ,
СОХРАНИТЬ, ОТКРЫТЬ. Обращение к конкретному файлу
происходит путем указания его имени. Печать документа
Тексты, создаваемые с помощью ТР, в конечном итоге
распечатываются на бумаге. Для этого предусмотрен
режим печати. Он включается командой ПЕЧАТЬ.
 Вопервых, компьютер для этого должен быть оснащен устройством
печати — принтером.
 Вовторых, поскольку существует очень много разных типов принтеров,
то компьютер должен быть настроен на работу именно с тем
принтером, который имеется в наличии. Настройка на тип принтера
происходит путем установки специальной системной программы
управления принтером, называемой драйвером.
Обычно текстовые редакторы позволяют настроить работу
принтера на определенный режим. Помощь
Одно из главных условий «дружественности»
программного обеспечения — наличие помощи
пользователю. Это делается в форме
подсказки, справочника, учебника, хранимого во
внешней памяти компьютера.
Обычно обращение к режиму помощи происходит
по команде СПРАВКА или ПОМОЩЬ или «?».
Получив справку, пользователь выходит из
режима помощи и возвращается к тому этапу
работы, который был прерван.

file_name: Возможности настольных издательских систем.ppt

description:
Режим
*Каскад*
Режим *Мозаика*

description: Виды ошибок

intro:
В презентации дается понятие "Настольная издательская система", упоминается история появления первых ИС, далее говорится об этапах подготовки печатного издания, рассматриваются компьютерные технологии издательского дела с примерами программных продуктов.
Далее рассматривается непосредственно текстовый редактор и его основные режимы работы: ввод-редактирование, форматирование текста, поиск по контексту и замена, орфографический контроль, работа с файлами, печать и помощь

информатика

group: Дисциплины

title: Презентация по информатике "Возможности настольных издательских систем", 1 курс ССУЗ


extracted_text:
Благовещенский финансовоэкономический колледж
филиал Финуниверситета
Правовые нормы, относящиеся к
информации.
Правонарушения в
информационной сфере, меры их
предупреждения.
Электронное правительство
Автор-составитель:
Преподаватель
информационных дисциплин
Ермихина М.А.
Благовещенск, 2016 Информационная
безопасность РФ
Это состояние защищенности ее
национальных интересов в
информационной сфере, определяющихся
совокупностью сбалансированных
интересов личности, общества и
государства. Правовое регулирование
информационной сферы РФ
• Закон «О правовой охране
программ для ЭВМ и баз данных»
регламентирует юридические
вопросы, связанные с авторскими
правами на программные
продукты и базы данных. Правовое регулирование
информационной сферы РФ
• Закон «Об информации,
информатизации и защите
информации» позволяет защищать
информационные ресурсы (личные
и общественные) от искажения,
порчи, уничтожения. РФ
Правовое регулирование
информационной сферы
В Уголовном кодексе РФ имеется раздел
«Преступления в сфере компьютерной
информации». Он предусматривает
наказания за:
•Неправомерный доступ к компьютерной
информации;
•Создание, использование и
распространение вредоносных программ
для ЭВМ;
•Умышленное нарушение правил
эксплуатации ЭВМ и их сетей. Значимость безопасности
информации
Прикладные задачи:
сохранность личной
информации пользователя
Управленческие задачи:
обеспечение полноты
управленческих документов
Информационные услуги:
обеспечение доступности и
безотказной работы
Коммерческая деятельность:
предотвращение утечки информации
Банковская деятельность: обеспечение
целостности информации Методы защиты информации
Методы защиты информации
Шифрование
Шифрование
(криптография)
(криптография)
информации
информации
Законодательны
Законодательны
е меры
е меры
Ограничени
Ограничени
е доступа к
е доступа к
информаци
информаци
ии
Преобразовани
е
(кодирование)
слов и т.д. с
помощью
специальных
алгоритмов
Контроль доступа
Контроль доступа
к аппаратуре
к аппаратуре
Вся аппаратура
закрыта и в местах
доступа к ней
установлены
датчики, которые
срабатывают при
вскрытии
аппаратуры
На уровне
среды
обитания
человека:
выдача
документов
, установка
сигнализац
ии или
системы
видеонаблю
дения
На уровне
защиты
компьютерн
ых систем:
введение
паролей
для
пользовате
лей Биометрические системы
безопасности
это системы контроля доступа, основанные на
идентификации человека по биологическим
признакам.
Суть биометрических систем сводится к
использованию компьютерных систем распознавания
личности по уникальному генетическому коду
человека.
Биометрические системы безопасности позволяют
автоматически распознавать человека по его
физиологическим или поведенческим
характеристикам. Биометрические системы
защиты
По
отпечаткам
пальцев
По радужной
оболочке глаза
По
характеристик
ам речи
По
геометрии
ладони руки
По
изображению
лица Вредоносные программы
Вирусы, черви,
троянские и
хакерские программы
Загрузочн
ые
вирусы
Файловые
вирусы
Макровиру
сы
Троянские
программы-
шпионы
Руткиты
Шпионское, рекламное
программное
обеспечение
Потенциально опасное
программное обеспечение
Web-черви
Почтовые
черви
Троянские утилиты
удаленного
администрировани
я
Рекламные
программы
Сетевы
е
Утилиты взлома
атаки
удаленных
компьютеров
Методы
борьбы:
антивирусные
программы,
межсетевой
экран,
своевременное
обновление
системы
безопасности
операционной
системы и
приложений,
проверка Электронное
правительство
• Это способ предоставления
информации и оказания уже
сформировавшегося набора
государственных услуг
гражданам, бизнесу, другим
ветвям государственной
власти и государственным
чиновникам, при котором
личное взаимодействие между
государством и заявителем
минимизировано и
максимально возможно
используются
информационные технологии.
• Электронное правительство
является частью электронной
экономики. Электронное
правительство
• Это система электронного документооборота
государственного управления, основанная на
автоматизации всей совокупности
управленческих процессов в масштабах страны
и служащая цели существенного повышения
эффективности государственного управления
и снижения издержек социальных
коммуникаций для каждого члена общества.
Создание электронного правительства
предполагает построение
общегосударственной распределенной
системы общественного управления,
реализующей решение полного спектра задач,
связанных с управлением документами и
процессами их обработки. Виды взаимодействия
Таким образом, создание ЭП должно обеспечить не
только более эффективное и менее затратное
администрирование, но и кардинальное изменение
взаимоотношений между обществом и правительством.
В конечном счете это приведет к совершенствованию
демократии и повышению ответственности власти
перед народом. Начало формирования
электронного
правительства
• Концепция электронного правительства была утверждена 6
мая 2008 года Правительством России. Согласно этой
концепции «электронное правительство» будет
создаваться в два этапа:
документов
• 2008 год — разработка и утверждение необходимых
• 2009—2010 годы — практическое внедрение
• 10 сентября 2009 года выпущено Постановление № 721 «О
• В новой редакции Программы практически отражены
внесении изменений в федеральную целевую программу
„Электронная Россия (2002—2010 годы)“».
мероприятия, цели, показатели результативности,
направленные на построение инфраструктуры
электронного правительства России и реализацию
Концепции формирования в Российской Федерации
электронного правительства до 2010 года (распоряжение
Правительства Российской Федерации от 6 мая 2008 г. №
632-р) Этапы перехода на
предоставление услуг
(функций) в электронном
виде
• Согласно распоряжению Правительства РФ от 17 декабря 2009
г. N 1993-р Распоряжение Правительства РФ от 17 декабря 2009
г. N 1993-р "Об утверждении Сводного перечня первоочередных
государственных и муниципальных услуг, предоставляемых
органами исполнительной власти субъектов РФ и органами
местного самоуправления в электронном виде, а также услуг,
предоставляемых в электронном виде учреждениями субъектов
РФ и муниципальными учреждениями" (с изменениями и
дополнениями по состоянию на 28 декабря 2011 г.):
• Создание основ электронного правительства в ходе реализации
государственной программы "Информационное общество"
• Основная работа по формированию электронного правительства
была начата с момента принятия государственной программы
Российской Федерации «Информационное общество (2011-2020
годы)», утверждённая распоряжением Правительства
Российской Федерации от 20 октября 2010 г. № 1815-р в
соответствии с которой был выполнен комплекс работ по
формированию единой информационно-технологической и
телекоммуникационной инфраструктуры электронного
правительства. В настоящее время разработаны и функционируют
ключевые элементы национальной инфраструктуры
электронного правительства, в том числе:
•Единый портал государственных и муниципальных услуг;
•Единая система межведомственного электронного
взаимодействия;
•Национальная платформа распределенной обработки
данных;
•Единая система идентификации и аутентификации в
инфраструктуре, обеспечивающей информационно-
технологическое взаимодействие информационных
систем, используемых для предоставления
государственных и муниципальных услуг в электронной
форме;
•Информационная система головного удостоверяющего
центра.
•Круглосуточную и бесплатную для граждан
информационно-справочную поддержку при работе со
всеми проектами Электронного Правительства
обеспечивает дочерняя компания ОАО "Ростелеком"
"Ростелеком Контакт-центр" (ЗАО МЦ НТТ) Сайт ГОСУСЛУГИ

file_name: Правовые нормы, относящиеся к информации.ppt

description: Сайт ГОСУСЛУГИ

intro:
Правовые нормы, относящиеся к информации.
Информационно-правовые нормы, функции; понятие информационной безопасности; права и обязанности участников информационных отношений; правовое регулирование информационной сферы РФ (законы и статьи).
Правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
Методы защиты информации (шифрование, контроль доступа к аппаратуре, законодательные меры, ограничение доступа к информации), биометрические системы безопасности. Вредоносные программы.
Электронное правительство: понятие, задачи, цели. функции


extracted_text:
Исследование
о Байкале Цель проекта:  дать представление о
местонахождении  Байкала, некоторые
сведения о Байкале и  его уникальности,
расширить представления детей о растительном и
животном мире, показать неразрывную связь
человека с природой. Формировать бережное
отношение к окружающему миру и чувства
гордости за нашу страну. Задачи проекта:
Сформировать представление об
уникальности озера Байкал, о его флоре и
фауне. Развивать познавательный интерес,
наблюдательность, память, мышление.
Воспитывать любовь и бережное отношение
к природе, умение видеть её красоту,
желание сохранить всё живое. Небольшой ребус
          А что это такое? Такое голубое, холодное,
    как льдина, прозрачно как стекло?
          Быть может это небо за сосны зацепилось?
    По скалам покатилось и на землю стекло?
          А что это такое? Такое золотое, блестящее
    как зеркало , слепящее глаза?
    Быть может это солнце легло поспать под скалы,
    оно лежит устало, закрыв свои глаза?
          А что это  такое? Всё время в непокое,
    быть может, это туча застряла среди скал?
         А это и не туча, а это и не небо, а это и не
солнце, а озеро Байкал! В проекте приняли участие
86 учащихся из 6х и 7х
классов нашей школы.
Исследование проводилось
в форме опроса. Данные
опроса
в дальнейшем были обработаны
и приведены ниже. 1. Где находится Байкал?
• Европа – 0%
• Азия – 100%
• Африка – 0% 2. На территории какой
страны расположен Байкал?
• Китай – 0%
• Монголия – 0%
• Россия – 100%
Красным цветом –
правильный ответ.
%  ответы наших
учащихся. 3. В каких двух регионах
РФ находится Байкал?
• Иркутская область и Бурятия – 100%
• Монголия и Республика Бурятия – 0%
• Бурятия и Забайкальский край – 0% 4. Что означает слово
Байкал?
• Богатое озеро – 24%
• Синее озеро – 1%
• Глубокое озеро – 75%
Ответ:
    От тюркоязычного “байкуль” – богатое
озеро. Некоторые авторы полагают, что это
слово происходит от монгольского Байгал
(богатый огонь) или Байгал Далай
(большое озеро). 5. Назовите возраст озера
Байкал?
• 500 тысяч лет – 40%
• Миллион лет – 29%
• 25 миллионов лет – 31%
Ответ: По геологическим
исследованиям
20  25 млн. лет – время
 от начала заполнения
котловины Байкала водой. 6. По какой величине
Байкал занимает первое
место среди озёр мира?
• по ширине – 3%
• по глубине – 87%
• по длине – 10%
Ответ: Байкал – самое глубокое
озеро на Земле, он возглавляет
список, а за ним уже идут
Танганьика и Каспийское море. 7. Назовите самую
большую глубину
Байкала.
• 1637 м. – 61%
• 1750 м. – 18%
• 1542 м. – 21%
Ответ: Самая
большая глубина
Байкала – 1637
метров. 8. Какое из озёр является
двойником Байкала?
•Ладожское80%
•Танганьика13%
•Виктория7%
Ответ:
По происхождению и
размерам котловины
двойником Байкала
можно считать озеро Танганьика в Восточной
Африке (глубина 1435 метров).
Это второе по глубине озеро на земле. 9. Какое место занимает
Байкал по площади среди
озёр мира?
• Пятое – 17%
• Второе – 32%
• Восьмое – 51%
Ответ: Восьмое
место в мире.
Равна площади
Бельгии. 10. Сколько притоков у
Байкала?
• 336 – 61%
• 250 – 19%
• 400  20%
Ответ: 336
притоков у
Байкала, а
вытекает одна
река Ангара. Ангара 11. Сколько на Байкале
крупных заливов и какой
самый глубокий?
• 8 – 32%
• 6 – 51%
• 9 – 17%
Ответ: 6 заливов,
самый глубокий
Баргузинский. 12. Сколько химических элементов
содержится в воде Байкала?
• Более 40 элементов – 35%
• 155 элементов – 55%
• 12 элементов – 10%
Ответ: Точного подсчёта пока
 не проведено, но известно
 более  40 элементов. 13. Как вы думаете, сколько видов
животных обитают в Байкале в
настоящее время?
• 100 видов – 30%
• 1550 видов – 58%
• 5000 видов – 12%
Ответ: Животный мир
Байкала необычайно богат:
по подсчётам учёных,
в настоящее время в Байкале
 известно  1550 видов животных. 14. Назовите самых древних обитателей
Байкала?
• Олигохеты – 13%
• Губки – 57%
• Брюхоногие моллюски
                               – 30%
Ответ: Самыми древними организмами
являются губки. Эти простейшие
многоклеточные организмы найдены
в ископаемом виде в осадочных породах.
 За всю свою длительную историю они
почти не претерпели никаких изменений. 15. Есть ли в Байкале жемчужницы?
• Да – 48%
• Нет – 52%
Ответ:
Жемчужницами называют морских и
пресноводных двустворчатых моллюсков, в мантии
которых может образоваться жемчуг.
Такие жемчужницы в Байкале не живут: они
распространены в зоне умеренного климата. 16. На каких глубинах в Байкале есть
жизнь?
• На дне – 14%
• На поверхности 20%
• Везде – 66%
Ответ: От самой поверхности до максимальных
глубин и даже в толще донных осадков, в
самых глубоких впадинах живут разнообразные
 водные организмы, в том числе рыбы.

file_name: Исследование о Байкале.pptx

description:
Исследование
о Байкале

description: Ангара

intro: Проживая в Забайкальском крае, недалеко от Байкала и каждый раз  проезжая мимо, нас интересует всё, что связано с Байкалом. Его история, флора и фауна. Его заповедники. Мною были розданы анкеты, а затем обработаны и  появилась данная презентация. Результаты были представлены на суд тех, кто проходил анкетирование, обсуждены.

title: Презентация на тему "Исследование о Байкале" (6 класс)


extracted_text:
Проектная
деятельность:
Методический
экспресс
от идеи до
реализации
Парачук Андрей
Валентинович,
методист ГУО «Гомельский
городской центр
дополнительного образования
детей и молодежи»
7 сентября  2018
года Прое
— шесть«П
кт
Проблема — Проектирование
— Поиск информации —
Продукт — Презентация —
Портфель
»
Методический
экспресс
7 сентября  2018
года Содержание
проектной
деятельности
Замысел,
планирование,
подготовка и
проведение
исследования.
Оформление
результатов.
Методический
экспресс
Структура проектной
деятельности
Функции
Результаты
Познавательная.
Рефлексивная.
Развивающая.
Воспитательная.
Расширение и
углубление знаний.
Умение выдвигать  и
обосновывать
гипотезы. Умение
представлять
результаты
проектной
деятельности и
эксперимента.
7 сентября  2018
года
Структура проектной деятельностиСодержание проектной деятельностиФункцииРезультатыЗамысел, планирование, подготовка и проведение исследования. Оформление результатов.Познавательная.Рефлексивная.Развивающая.Воспитательная.Расширение и углубление знаний. Умение выдвигать  и обосновывать гипотезы. Умение представлять результаты проектной деятельности и эксперимента. Типология проектов
По срокам
исполнения:
проектная задача,
краткосрочный,
среднесрочный,
долгосрочный
По объему и виду
информации:
монопредметный,
межпредметный
По количеству
участников:
индивидуальный,
групповой
По типу деятельности:
исследовательский,
прикладной, информационный,
творческий
Методический
экспресс
7 сентября  2018
года
Типология проектовПо срокам исполнения: проектная задача, краткосрочный, среднесрочный, долгосрочныйПо объему и виду информации: монопредметный, межпредметныйПо количеству участников:индивидуальный, групповойПо типу деятельности:исследовательский, прикладной, информационный, творческий Инновационный проект
Внедрение модели
профессионального
самоопределения
обучающихся через
образования
возможности
дополнительного
2015 — 2017
уч. годы
Методический
экспресс
2019 — 2021
уч. годы
7 сентября  2018
года 
помогают
активизироват
ь
самостоятельн
ую
познавательну
ю
деятельность
  осваивать
окружающую
действительно
сть
  увидеть
проблему с
разных сторон
Методический
экспресс
Проекты
способствуют
  развитию
творческих
способностей
  умению
наблюдать
 умению
слушать
 развитию
мышления
развивают
 воображение
 внимание
 память
 речь
7 сентября  2018
года Проект— специально организованный педагогом
комплекс действий по решению значимой
проблемы
Проектная
деятельность
— естественная среда для
формирования и оценивания
ключевых компетенций
Метод проектов— технология моделирования и
организации образовательных
ситуаций
Методический
экспресс
7 сентября  2018
года Сущность метода проекта
П Р О Б Л Е М
А
Защита
проекта
Проблемная
 ситуация
Оформление
проекта
Поиск способов
решения
Исследователь
ская и
поисковая
деятельность
Методический
экспресс
7 сентября  2018
года
П Р О Б Л Е М А

file_name: Презентация_Парачук_7_09_2018.pptx

intro:
Проект-специально организованный педагогом комплекс действий по решению значимой проблемы. В презентации рассматривается опыт инновационной деятельности государственного учреждения образования «Гомельский городской центр дополнительного образования детей и молодежи». Представлено теоретическое и методологическое обоснование инновационной модели и компонентов инновационной культуры педагога.
Современное состояние образовательной системы характеризуется внедрением инновационных технологий в образовательный процесс.

администрации

group: Педагогика

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Презентация "Проектная деятельность: от идеи до реализации


extracted_text:
АВТОМАТИЗАЦИ
Я ЗВУКОВ В
СЛОВАХ
 Подготовила: учитель-логопед
Жежу Валентина Ивановна

file_name: автоматизация звуков в словах.pptx

intro: Презентация на тему "Автоматизация звуков в словах", направлена на коррекцию звукопроизношения у детей. Данная презентация подойдет как при автоматизации слов, так и при экспресс-диагностике звукопроизношения. А веселая улитка сделает ваше занятие более интересным и увлекательным. Материал предназначен учителям-логопедам, педагогам-дефектологам, воспитателям, заботливым родителям!Презентация на тему "Автоматизация звуков в словах"


extracted_text:
yellow green
orange
red
pink
blue
purple
brown
black
grey
white whitewhite  [wa[waιιt]
t]  белый
белый
black
black
[blæk]  черный
черный
[blæk]  redred  [red]
[red]
  красный
красный yellow
yellow
[‘jelәәu] –
u] –
[‘jel
желтый
желтый green
green
[gr[grιι:n] –
:n] –
зеленый
зеленый blue
blue
[blu:] –
[blu:] –
синий
синий light blue
light blue
[lait blu:] – голубой
голубой
[lait blu:] – orange
orange
[‘[‘ƆƆrrιιn ]ʤn ]ʤ  –
 –
оранжевый
оранжевый purple
purple
[‘p[‘pәә:pl] –
:pl] –
фиолетовый
фиолетовый greygrey
[grei] –
[grei] –
серый
серый pinkpink
[p[pιιŋk]
ŋk]  розовый
розовый brown
brown
[braun]
[braun]
коричневый
коричневый Назови цвета радуги
RRaaiinnbbooww
[[΄΄reinb
reinbƆƆu]  u]  радуга
радуга Colours
Colours
Red, white, blue,
How do you do?
Yellow, grey, green,
Where have you been?
Purple, orange, black,
To London down and back. Реши «цветной» кроссворд.
Реши «цветной» кроссворд.
2
Y
E
L
L
O
W
4
T
U
H
E
I
T
5
R
E
D
1
V
I
O
L
По горизонтали:
По горизонтали:
1 – фиолетовый
3
B
3 – синий
4 – белый
По вертикали:
По вертикали:
2 – желтый
5  красный Вставь пропущенные буквы
Wh..te, b..ack, r..d,
.ellow, gre..n, bl..e,
or..nge, pu..ple, gr..y,
pin.., bro..n Проверь себя
Проверь себя
white, black, red, yellow,
green, blue, orange,
purple, grey, pink,
brown Соедини:
Соедини:
RedRed
GreenGreen
PinkPink
BlueBlue Соедини:
Соедини:
RedRed
Purple
Purple
Yellow
Yellow
Orange
Orange
BlueBlue
Light blue
Light blue
PinkPink Найди слова
Найди слова
brown, grey, purple, blue, black, yellow
yellow Цветик  Семицветик
Цветик  Семицветик
11
22
77
66
33
44
55
This is a redred leaf.
orange  leaf.
This is an orange
yellow leaf.
This is a yellow
green leaf.
This is a green
light blue  leaf.
This is a light blue
blue leaf.
This is a blue
purple  leaf.
This is a purple Thank you very much!
It was very interesting!
See you!
Good bye!

file_name: Colours цвета.ppt

description:
redred  [red]
[red]
  красный
красный

description:
blue
blue
[blu:] –
[blu:] –
синий
синий

description:
greygrey
[grei] –
[grei] –
серый
серый

description:
pinkpink
[p[pιιŋk]
ŋk]  розовый
розовый

intro: Данная презентация предназначена для младшего школьного возраста (2 класс) и старшего дошкольного возраста (подготовительная группа в детском саду). Данная презентация поможет изучить тему по английскому языку "Colours" ( Цвета). В презентацию включены: все цвета с озвучиванием, транскрипцией, переводом и примером, задания по цветам.

title: Colours (2 класс, английский язык)


extracted_text:
Road Safety Match the word and the word definition
Parking
zone
Pedestrian
Zebra crossing
Traffic warden
Pavement
Traffic sign
A person who is on foot, not
by car/ bike, etc.
White stripes on the road.
People can cross the road
on it.
A sign on the road.
An area which people use
for walking.
A name of a job. This
person watches the traffic
and makes it safe.
A place where you can park
a car. What do you like to do at the lesson
1. To speak how to behave at lessons
2. To speak how to behave at school
3. To speak how to be safe on the road It’s safe / it’s dangerous
wear a seat belt
cross between parked cars
walk straight across the road look for a zebra crossing
walk on the pavement
look both ways when you
cross the road
talk to the driver
push others when you enter
the bus
lean out of the window
run onto the road Giving instructions
When on the street
When in the car
When on the bus
don’t  talk  to  the  driver  and
don’t lean out of the window.
look both ways before
crossing. Don’t run onto the
road.
wear a seat belt. Sit in the
back if you are under 12. Giving instructions
When you ride your bike
When you travel in a car
When you travel on a bus
Wear a seat belt. Sit in the
back if you are under 12.
Don’t talk to the driver and
don’t lean out of the window.
Wear a bicycle helmet.
Never carry a second
person. Make sure your bike
is in a good condition.

description: Road Safety

intro: Данная презентация предназначена для 6 класса по английскому языку, модуль 3, часть 3а, Spoylight 6. Эта презентация поможет учителю разнообразить урок введения лексических единиц по данной теме. Присутствуют задания на перевод, соотнесения фраз. Учащимся будет интересно заниматься не только с помощью учебника, но и интерактивной доски.

title: Road safety (6 класс, английский язык)


extracted_text: Портфолио педагога-организатораКаримовой Альфии Анасовны Девиз педагогической деятельности «Надо видеть себя в детях , чтобы помочь им стать взрослыми, надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому, надо, наконец, жить жизнью детей, чтобы быть гуманным педагогом»  Общие сведения Место работы: МБОУ «Чепчуговская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики ТатарстанДолжность: педагог-организаторПериод, за который представлены материалы2013-2014учебный год2014-2015 учебный год2015-2016 учебный годОбразование: высшееОбщий трудовой стаж: 12 летПедагогический стаж: 5 летСтаж в качестве педагога-организатора : 5 лет         Профессиональное образованиеКазанский педагогический колледж: Учитель начальных классов по специальности «Преподавание в начальных классах» с дополнительной квалификацией «Педагог-организатор» 1999-2003 г.Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет: Учитель права по специальности «Юриспруденция» 2003-2009 г.Профессиональная переподготовкаИнститут экономики управления и права г.Казани: Олигофренопедагог 2014 г.Курсы повышения квалификации ГАПОУ « Казанский педагогический колледж» по теме: «Здоровосберегающие технологии в условиях реализации ФГОС НОО (Внеурочная деятельность) 2016 г.,72 ч.Сведения об образовании и повышении квалификации Казанский педагогический колледж Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет Повышение квалификации, переподготовка 	 Участие в конкурсахНаименование конкурсаРезультатГод проведенияРайонный этап Республиканского конкурса  «Спорт – альтернатива пагубным привычкам». Номинация «Видеоролик»3 место2014Районный конкурс видеороликов о здоровом образе жизни. Номинация «Моя альтернатива»Всероссийский конкурс проектов в области внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в субъектах РФучастиеРайонный этап Республиканского конкурса по разработке программ по пришкольному лагерю. Направление «Развитие отрядов «ЮИД»1 место2015Районный конкурс «Жемчужина Заказанья». Номинация «Лучшее оформление частного подворья»Районный конкурс «Лучшая программа пришкольного лагеря с дневным пребыванием»2 местоВсероссийский творческий конкурс для педагогов «Созвездие талантов» Номинация «Оформление помещений, территорий, участка»3 место Участие обучающихся в фестиваляхНаименование конкурсаРезультатГод проведенияIV районный молодежный фестиваль конкурс народного творчества « Ватан»2 место2014 г.Районный этап XVII Международного Фестиваля «Детство без границ». Номинация Детский фотоконкурс  «Детская организация в делах и лицах»1 место2014 г.III районный фестиваль конкурс военно-патриотической песни « Виктория-2015 г.» Номинация «Ветер Афганистана»2 место2015 г.Республиканский этап XVII Международного Фестиваля «Детство без границ». Номинация Детский фотоконкурс «Детская организация в делах и лицах лауреатыФестиваль танцев в МБОУ «Куркачинская СОШ» в рамках районного смотра-конкурса ДОО2 местоIV Республиканская конференция исследовательских краеведческих работ обучающихся « Жить, помня о своих корнях» Номинация «Культурное наследие»участие Наименование конкурсаРезультатГод проведенияРайонный конкурс творческих работ. Сочинение-размышление « Я и моя организация через 25 лет»участие2015 г.Районный конкурс рисунков « Я имею право на любовь»2 местоРайонный конкурс детских общественных организаций3 местоРайонный этап республиканского конкурса социальной антитабачной, антиалкогольной  и антинаркотической рекламы2015 г.Республиканский конкурс « Путешествие к истокам» Номинация «Лучший маршрут сельского туризма»участие2015г.Районный этап Республиканского конкурса  на знание государственной символики России и Татарстана. Номинация « Государственная символика РТ»1 место 2015г.Районный конкурс отрядных вожатых «Замечательный вожатый»Участие обучающихся в конкурсах Публикации№СайтТема публикации1www.konkursidei.ruМетодическая копилка педагога-организатора «Праздники и конкурсы в школе»2http://kuzzya.ru/publics/karimova-alfiya-anasovna/1060Методическая копилка летнего-пришкольного лагеря3Педагогический вестник № 9Внеурочная деятельность детей в школе4http://multiurok.ru/alfiyakarimova1982/Персональный сайт  Документы, подтверждающие публикации в СМИ, Интернете Документы, подтверждающие публикации в СМИ, Интернете Документы, подтверждающие публикации в СМИ, Интернете 1. Выступление на семинаре заместителей директоров по воспитательной работе образовательных организаций Высокогорского муниципального района РТ на базе  «Чепчуговской СОШ»  Тема выступления: Из опыта работы «Участие в акции  Детская Волна мира».2. Выступление на семинаре – практикуме педагогов-организаторов и детского актива. Тема выступления: «Социальное партнерство в школе. Взаимодействие школы с социальными  объектами и другими образовательными учреждениями».3. Участие в обучающем семинаре «Детское движение в Республике Татарстан. Анализ и перспективы развития»Организация и проведение семинаров Мои достижения Мои достижения Мои достижения Достижения детской общественной организации Достижения детской общественной организации Достижения детской общественной организации Достижения детской общественной организации Достижения детской общественной организации

file_name: портфолио Каримовой Альфии Анасовны.pptx

alt: Портфолио педагога-организатора

description:
Портфолио
педагога-организатора
Каримовой Альфии Анасовны

alt: Девиз педагогической деятельности «Надо видеть себя в детях , чтобы помочь им стать взрослыми, надо принимать их как повторение своего детства, чтобы совершенствоваться самому, надо,…

alt: Общие сведения Место работы :

description:
 Общие сведения

 Место работы: МБОУ «Чепчуговская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан

Должность: педагог-организатор

Период, за который представлены материалы
2013-2014учебный год
2014-2015 учебный год
2015-2016 учебный год

Образование: высшее

Общий трудовой стаж: 12 лет

Педагогический стаж: 5 лет

Стаж в качестве педагога-организатора : 5 лет

description:
Профессиональное образование
Казанский педагогический колледж: Учитель начальных классов по специальности «Преподавание в начальных классах» с дополнительной квалификацией «Педагог-организатор» 1999-2003 г.
Татарский государственный гуманитарно-педагогический университет: Учитель права по специальности «Юриспруденция» 2003-2009 г.

Профессиональная переподготовка
Институт экономики управления и права г.Казани: Олигофренопедагог 2014 г.

Курсы повышения квалификации
ГАПОУ « Казанский педагогический колледж» по теме: «Здоровосберегающие технологии в условиях реализации ФГОС НОО (Внеурочная деятельность) 2016 г.,72 ч.

Сведения об образовании и повышении квалификации

alt: Казанский педагогический колледж

description: Казанский педагогический колледж

alt: Повышение квалификации, переподготовка

description: Повышение квалификации, переподготовка

description:
Участие в конкурсах

Наименование конкурса

Результат

Год проведения

Районный этап Республиканского конкурса  «Спорт – альтернатива пагубным привычкам». Номинация «Видеоролик»

3 место

2014

Районный конкурс видеороликов о здоровом образе жизни. Номинация «Моя альтернатива»

Всероссийский конкурс проектов в области внедрения Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» в субъектах РФ

участие

Районный этап Республиканского конкурса по разработке программ по пришкольному лагерю. Направление «Развитие отрядов «ЮИД»

1 место

2015

Районный конкурс «Жемчужина Заказанья». Номинация «Лучшее оформление частного подворья»

Районный конкурс «Лучшая программа пришкольного лагеря с дневным пребыванием»

2 место

Всероссийский творческий конкурс для педагогов «Созвездие талантов» Номинация «Оформление помещений, территорий, участка»

3 место

alt: Участие обучающихся в фестивалях

description:
Участие обучающихся в фестивалях

Наименование конкурса

Результат

Год проведения

IV районный молодежный фестиваль конкурс народного творчества « Ватан»

2 место

2014 г.

Районный этап XVII Международного Фестиваля «Детство без границ». Номинация Детский фотоконкурс  «Детская организация в делах и лицах»

1 место

2014 г.

III районный фестиваль конкурс военно-патриотической песни « Виктория-2015 г.» Номинация «Ветер Афганистана»

2 место

2015 г.

Республиканский этап XVII Международного Фестиваля «Детство без границ». Номинация Детский фотоконкурс «Детская организация в делах и лицах

лауреаты

Фестиваль танцев в МБОУ «Куркачинская СОШ» в рамках районного смотра-конкурса ДОО

2 место

IV Республиканская конференция исследовательских краеведческих работ обучающихся « Жить, помня о своих корнях» Номинация «Культурное наследие»

участие

alt: Наименование конкурса Результат

description:
Наименование конкурса

Результат

Год проведения

Районный конкурс творческих работ. Сочинение-размышление « Я и моя организация через 25 лет»

участие

2015 г.

Районный конкурс рисунков « Я имею право на любовь»

2 место

Районный конкурс детских общественных организаций

3 место

Районный этап республиканского конкурса социальной антитабачной, антиалкогольной  и антинаркотической рекламы

2015 г.

Республиканский конкурс « Путешествие к истокам» Номинация «Лучший маршрут сельского туризма»

участие

2015г.

Районный этап Республиканского конкурса  на знание государственной символики России и Татарстана. Номинация « Государственная символика РТ»

1 место

2015г.

Районный конкурс отрядных вожатых «Замечательный вожатый»

Участие обучающихся в конкурсах

alt: Публикации № Сайт Тема публикации 1 www

description:
Публикации

№

Сайт

Тема публикации

1

www.konkursidei.ru

Методическая копилка педагога-организатора «Праздники и конкурсы в школе»

2

http://kuzzya.ru/publics/karimova-alfiya-anasovna/1060

Методическая копилка летнего-пришкольного лагеря

3

Педагогический вестник № 9

Внеурочная деятельность детей в школе

4

http://multiurok.ru/alfiyakarimova1982/

Персональный сайт

alt: Документы, подтверждающие публикации в

alt: Документы, подтверждающие публикации в

alt: Документы, подтверждающие публикации в

description:
1. Выступление на семинаре заместителей директоров по воспитательной работе образовательных организаций Высокогорского муниципального района РТ на базе  «Чепчуговской СОШ»  Тема выступления: Из опыта работы «Участие в акции  Детская Волна мира».
2. Выступление на семинаре – практикуме педагогов-организаторов и детского актива. Тема выступления: «Социальное партнерство в школе. Взаимодействие школы с социальными  объектами и другими образовательными учреждениями».
3. Участие в обучающем семинаре «Детское движение в Республике Татарстан. Анализ и перспективы развития»

Организация и проведение семинаров

alt: Мои достижения

description: Мои достижения

alt: Мои достижения

description: Мои достижения

alt: Мои достижения

description: Мои достижения

intro: Данное портфолио было представлено на Республиканский конкурс "Воспитать человека".Распечатывалось оно в виде журнала. В портфолио представлена вся результативность педагога, внеклассная работа, кружковая работа, все работы учеников.Описывается каждое направление, по которому работал учитель . Надеюсь, мое портфолио поможет Вам в реализации своей цели.Портфолио на конкурс

title: портфолио на конкурс "Воспитать человека"


extracted_text:
ГОЛЬФ
ДЛЯ
ВСЕХ
Инновационный опыт разработки и результативного использования
современных образовательных технологий: гольф как одна из форм
сохранения и укрепления здоровья детей школьного возраста.
Учитель физической культуры МБОУ АР гимназии №3 Любовь Ченцова

intro: Презентация " Гольф. Из опыта работы". Пояснения к слайдам.

title: Презентация по физической культуре "Гольф"


extracted_text: Постановка и автоматизация звука С До 2-летнего возраста не стоит беспокоится, что малыш, например, вместо «сосулька» говорит «шошулька». Звук [С] появляется в 2-2,5 года, а начинать работу по корректировке звука [С] следует в том случае, если ребенку 5 лет.Перед первой тренировкой можно сделать разминку, например предложить ребенку спеть известную логопедам «песенку водички»: с-с-с-с-с. «Налей» мышонку чая «Иди» вместе с насосом поочередно по каждой дорожке Загибай пальчики в кулачок и повторяй слоги Помоги Коту в сапогах дойти до замка Поиграй с улиткой, назови все слова Назови слова Рассмотри картинку, назови слова со звуком [С]. Составь рассказ

file_name: звук С.pptx

alt: Постановка и автоматизация звука

description: Постановка и автоматизация звука С

description:
До 2-летнего возраста не стоит беспокоится, что малыш, например, вместо «сосулька» говорит «шошулька». Звук [С] появляется в 2-2,5 года, а начинать работу по корректировке звука [С] следует в том случае, если ребенку 5 лет.
Перед первой тренировкой можно сделать разминку, например предложить ребенку спеть известную логопедам «песенку водички»: с-с-с-с-с.

alt: «Налей» мышонку чая

description: «Налей» мышонку чая

alt: Помоги Коту в сапогах дойти до замка

description: Помоги Коту в сапогах дойти до замка

alt: Поиграй с улиткой, назови все слова

description: Поиграй с улиткой, назови все слова

alt: Назови слова

description: Назови слова

intro: Данный материал предназначен для учителей-логопедов, воспитателей и заботливым родителям. Презентация поможет в коррекции звукопроизношения у детей. С помощью этого материала мы сможем поставить звук "С" и автоматизировать его изолированно, в слогах, в словах, в словосочетаниях, в предложениях. Мультимедийная презентация поможет сделать ваше занятие интересным, занимательным, необычным.Презентация на тему "Постановка и автоматизация звука С"


intro: Данный документ предназначен для начальной школы (2-4 класс) по английскому языку. Данная презентация поможет учителю на начальных этапах изучения английского языка, читать, а так же научить младших школьников читать слова правильно, используя транскрипцию. Также , эту презентацию можно использовать для старших дошкольников, которые начинают изучать английский язык.

title: Чтение (2 класс, английский язык)


extracted_text:
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ВИКТОРИНЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ 3-4 КЛАССА THE STATION “POEMS”
I HAVE …
    I    have  a  dog.
    You  have  a  cat.
    We  have  a  car.
    They have  a  star.
    She has a doll.
    He has a ball.
    I  am   glad
    We  have  them all. My day
                                  I have breakfast at seven.
                                   I have lunch at eleven.
                                   I have dinner at eight.
                                   I go to bed late. It’s great!
                                   I’m as busy as a bee.
                                   I study hard from nine to
                                   I do  my homework every
three.
day.
                                   I like to read, I like to play. My week

                           Dick, let’s play hide-and-seek.
                          Oh, no, I’m very busy every week.
                          I go to the cinema on Sunday,
                          I go to the theatre on Monday,
                          I go to the park on Tuesday,
                          I go to the stadium on Wednesday,
                          I go to the concert on Thursday,
                          I go to the circus on Friday,
                          I go to the country on Saturday. Will you ride a bike?
                                           Will you ride a
bike?
                                           Will you fly a kite?
                                            Will you read a
                                            Will you try to
                                            Will you watch TV?
                                            Will you play with
book?
cook?
me? In the evening
       In the evening my telephone is ringing.     ‘‘No, I’m not.
       And my friends are asking me,                  I’m not dancing,
      ‘‘ Are you watching TV?                     I’m not reading,
         Are you dancing?                           I’m not eating,
           Are you reading?                         I’ m not sleeping,

          Are you eating?                         I am learning English”.

          Are you sleeping?’’ Baby’s sleeping

                                     I said, Sh! Sh! Baby's sleeping!
                                    I said, Sh! Sh! Baby's sleeping!
                                            What did you say?
                                             What did you say?
                              I said, Hush! Hush! Baby's sleeping!
                              I said, Hush! Hush! Baby's sleeping!
                                            What did you say?
                                            What did you say?
                                I said, please, be quiet, Baby's sleeping!
                                I said, please, be quiet, Baby's sleeping! Tell Me Your Name

                                    Tell me your name again, please.
                                             Tell me your name.
                                             Tell me your first name.
                                             Tell me your last name.
                                   Spell your name for me, please.
                                                Spell your name.
                                 Pronounce your name for me,
please.
                                                  Say it again.
                                          What a beautiful name!
                                              What a lovely name! Little mice
    Little mice, little mice,
                                         Come to my
house!
    We’ll play together
     In any weather.
     We’ll dance,
     We’ll walk,
     We’ll sing,
     We’ll talk. Where are the animals?
                           - I’m a mouse. I’m running in the house.
                           - It’s a mouse. It’s running in the house.
                            - I’m a bee. I’m hiding in the tree.
                            -It’s a bee. It’s hiding in the tree.
                           -I’m a fox. I’m sleeping in the box.
                            -It’s a fox. It’s sleeping in the box.
                            -I’m a butterfly. I’m flying in the sky.
                            -It’s a butterfly. It’s flying in the sky. Personal questions
           Where were you born?
           I'd rather not say.
           Where are you from?
           I'd rather not say.
           How tall are you?
           How old are you?
           How much do you weigh?
           I'd rather not say.
           Did you stay out late?
           Did you come home alone?
           Did you have a good time?
           Did you see a good play?
           Did you go to a concert?
            I'd rather not say. Rain
It is raining, raining, raining hard.
It  is  falling on my head.
It  is  falling on the stars.
It is falling on the sun.
It  is falling on my shoes. THE
STATION“CROSSWORDS“ THE  STATION
  “RIDDLES“
1.  What  is  white  outside  and  yellow
inside?
2. I am yellow, I am made from
milk, you eat me with bread.
3. I sit in a tree, round as a ball, sweet as
honey.
4.  What  house  has  many  people  inside,
but neither windows nor doors?
5. It is small and oval. Squirrels like it.
6. It is long and yellow. Monkeys like it. “OUR LEXICAL STATION“
Match  the words with the pictures
1
3
2
4
a raincoat
 a coat
a dress
a sun-
dress
a scarf
mittens
gloves Match the words with the pictures
5
7
6
8
a T-shirt
a shirt
a skirt
shorts
a raincoat
a blouse Match the words with the
pictures
9
11
10
12
 a costume
a suit
shoes
boots
trainers
shorts
trousers Match  the words with the pictures
a bow tie
a tie
a belt
mittens
13
15
14
16
an
umbrella
high boots “READING ”
I usually wear a red                   and blue                          in
summer.
When it gets cold, I put on my  grey              .
It’s bright and hot today. Ann is wearing а  purple                ,
______
It’s going to rain today. Please, put on your yellow
and
take an
It is snowing. I am going to wear my orange                . “OUR GRAMMAR STATION“
Put the verbs in brackets into the correct tense form

1. Does Ed usually …(go\goes) to
the cinema on Sunday?
2. What …( you\do) now?
3. Did you (go\went) skiing  last
winter?
winter?
foot.
4. Does \Do… it  (rains\rain) in
5. She often …(go) to school on GRAMMAR
1.There _ _  milk in the glass.
 2.There _ _ tomatoes in the box.
3.There _ _  meat on the
plate.
4.There _ not _ rice in the
jar.5.There _ not _ eggs on
the table.
6._ there _ juice in the
fridge?

some
any
are
is

file_name: Викторина 3-4.pptx

description:
THE
STATION“CROSSWORDS“

intro: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВИКТОРИНЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 3-4 КЛАССА. Данная презентация поможет учителю на уроке, внеурочной деятельности, индивидуальном занятии провести проверку-викторину по английскому языку, или просто разнообразить урок. В данной викторине присутствуют различные задания: на лексику, грамматику, аудирование, чтение и т.д.

title: Виктрина по английскому языку (3-4 класс)


extracted_text:
Викторина по
английскому
языку 1) Historically the territory of Great
Britain is divided into ……..
1. two parts
2. three parts
3. four parts
The right
answer:
1. Into four parts: England,
Scotland, Wales and
Northern Irelandback in London
in Bristol
in Stratford-on-Avon
2) Where  was William Shakespeare
born?
1.
2.
3.
The right
answer:
in Stratford-on-Avon
back 3) Which of these writers was a
sailor?
1. Charles Dickens
2. Mark Twain
3. Jack London
The right
answer:Mark Twain
back 4) Which of these writers dreamt of
becoming a pirate?
1. Jack London
2. Mark Twain
3.Walter Scott
The right
answer:
Jack London
back 5) Cricket is a famous English
sport game, isn’t it? And do you
know another meaning of this
word? It is the name of …..
1. an insect
2. an animal
3. a bird
The right
answer:
It is the name of an insect – «сверчок»
back 6) What book is this? It is a story about
a boy who didn’t want to become grown
up. He could fly and had a lot of
adventures.
1. Christopher Robin
2. Peter Pen
3. The Gingerbread Boy
The right
answer:
2. Peter Pen
back 7) What book is it?
This is a story about a girl who wanted
to visit one of her relatives but she had
many  problems  on  her  way.  At  last  a
hunter helped her and her relative.
1. Little Mermaid
2. Sleeping Beauty
3. Little Red Riding Hood
The right
answer:
3. Little Red Riding Hood
back 8) What monument is there in the
middle of the  Trafalgar Square?
1. The Statue of William the
Conqueror
2. The Queen Victoria Memorial
3. The Statue of Admiral Nelson
The right
answer:
The Statue of
 Admiral Nelson
back 9) When did the Great Fire of London
take place?
1. In 666
2. In 999
3. In 1666
The right
answer:
In
1666
back 10) What holiday do Welsh people
celebrate on the first of March?
1. St. David’s
Day
2. St. Patrick’
Day
3. St. Paul’s Day
The right
answer:
St. David’s Day
back 11)What weather is very usual in
Great Britain?
a) rainy
b) sunny
c) snowy
The right
answer:
a) rainy
back 12) What is the oldest British monument?
1. Stonehenge
2. The Tower of London
3. Big Ben
The right
answer:
Stonehenge
back 13) What holiday do English people
celebrate on the 26th of December?
1. Christmas
Day
Eve
2. Christmas
3. Boxing Day
The right
answer:
Boxing Day
back 14) What country does this flag belong
to?
1. Australia
2. New Zealand
3. India
The right
answer:
Australia
back 15) What is the name of this sport
game?
1. Polo
2. Rugby
3. Cricket
The right
answer:Polo
back 16) How many states are there in the
USA?
1. 38
2. 50
3. 44
The right
answer:50
back 17) What street did Sherlock
Holmes live in?
1. High Street
2. Fleet Street
3. Baker Street
The right
answer:
Sherlock Holmes and Doctor
Watson lived at 221b Baker Street
between 18811904, according to
the stories written by Sir Arthur
Conan Doyle.
back 18) What bird do English people call a
Christmas bird?
1. Sparrow (воробей)
2. Robin (малиновка)
3. Cuckoo ( кукушка)
The right
answer:
Robin
back 19) What museum is this?:
2. The Museum of
London
1. The British
Museum
3. The Museum of
Natural History
The right
answer:
The British Museum
back 20) Who was the first American
President?
1. Richard Nixon
2. George
Washington
3. Abraham Lincoln
The right
answer:
George Washington
back 21) Who is the author of the book
“Treasure Island” («Остров
сокровищ)?
1. Robert Louis
Stevenson
2. Agatha Christie
3. James Fenimore
Cooper
The right
answer:
 Robert Louis
Stevenson
back 22) Branch of what plant do English
people often  put on the Christmas
pudding?
1. Holly (остролист)
2. Mistletoe (омела)
3. Fir tree (ёлка)
The right
answer:Holly
back 23) What is the capital of Scotland?

1. Edinburgh
2. London
3. Belfast
The right
answer:
Edinburgh
back 24) Who is the official Head of Great
Britain?
1. The Queen
2. The King
3. The President
The right
answer:
The Queen
back 25) Where is the famous lake Loch
Ness situated?
1.In Wales
2.In Scotland
3.In England
The right
answer:
In
Scotland
back 26) What building is this?
1. The Natural
History Museum
2. The Houses of
Parliament
3. Windsor Castle
The right
answer:
The Houses of
Parliament
back 27) Where does the British Prime
Minister live?
1. In Downing
Street
2. In Baker
Street
3. In Whitehall
The right
answer:
Downing Street,
10
back British
British
customs and
customs and
traditions.
traditions. Christmas
Christmas
Christmas is Christian
holiday that celebrates the
birth of Jesus Christ.
Christmas Day is observed
on the 25th of December. For
millions of Christians
throughout the world it is
the happiest and the busiest
time of the year. Children
write letters to Santa Claus
and tell him what presents
they would like to get.
People send Christmas cards
to relatives and friends.  On
Christmas Eve or Christmas
morning, families open their
presents. A traditional
Christmas dinner consists of
stuffed turkey, mashed
potatoes, cranberry sauce
and a variety of other
dishes. The Easter Easter is one of the most
important holidays in
Christianity. It’s a time for
giving and receiving
presents, mostly Easter
eggs. We can say that the
egg is the most popular
emblem of Easter, but
spring-time flowers are also
used to stress the nature’s
awakening. Nowadays there
are a lot of chocolate Easter
eggs, having some small
gifts inside. Egg-rolling is a
traditional Easter pastime.
You roll the eggs down a
clope   until they are cracked
and broken, after they are
eaten up. ST. VALENTINE’S DAY
It’s the day when boys and girls, sweethearts and lovers,
husbands and wives, friends and neighbours, and even the
office staff will exchange greetings of affections, undying
love or satirical comment. People send to each other
greeting cards, chocolate and flowers. There is a version of
the First Valentine. It was a bishop, a Christian martyr who
before he was put to death by the Romans sent a note of
friendship to his jailer’s blind daughter. Valentine cards are
usually decorated with symbols of love and friendship. This
day has become traditional for many couples to become
engaged. Guy Fawkes Day
November 5th is a famous day in British
history. Guy Fawkes Night is celebrated on this
day.
Guy Fawkes was a member of a group of
British Roman Catholics who were involved in
aplot to kill  King James I on November 5th,
1605. The group planned to
use gunpowder toblow up the Houses of
Parliament when the King was there. Guy
Fawkes was caught guarding the barrels of
gunpowder in a cellar below parliament. After he
was caught, he was accused of treason,
badly tortured and then killed.
Today this day is remembered by the lighting
of  bonfires that have a doll of Guy Fawkes on
them (the doll is called a ‘Guy’) and
with fireworks displays. Countries and sities
Canada
Japan
India
Australia
Spain
Egypt
France
Vietnam
China
Norway
Tokio
Madrid
Peking
Canberra
Ottawa
Delhi
Hanoi
Cairo
Paris
Oslo
back 1.The little  old woman who has 12
children: Some short, some long, some
cold, some hot. What is it?
2. What has teeth, but cannot bite? 1. What has a face, but no head, and
hands, but no fingers?
2. It hears everything and says
nothing. 1. So many men
2.Like father
3. A cat in gloves
4. An apple a day
5. A good beginning .
a. keeps the doctor
 away
b. makes a good
ending.
   c. so many    minds.
d. than a hen
tomorrow
    e. catches no
mice
6. Better an egg today
f.  like sons. Christmas Day tree, Santa Claus, winter, common, present,
poems,
socks, fireplace, cards, games, snow, sweets,
snowman, deer, turkey, bells, pudding, special.
decorate, favourite, songs, church, holly,

file_name: Викторина 9 кл..ppt

description:
Викторина по
английскому
языку

description: Christmas Day

intro: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВИКТОРИНЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 9 КЛАССА. Данная презентация поможет учителю на уроке, внеурочной деятельности, индивидуальном занятии провести проверку-викторину по английскому языку, или просто разнообразить урок. В данной викторине присутствуют различные задания: на лексику, грамматику, аудирование, чтение и т.д.

title: Викторина 9 класс по английскому языку.


extracted_text:
The Erudite Vocabulary
Grammar
History of
GB
Proverb
Rebus
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
20
30
40
50
10
10
10
10
10 Vocabulary  10
Соедините английские слова и их перевод
a) Влажный
1.Misty
b) Теплый
2.Windy
c) Туманно
3.Cloudy
d) Облачно
4.Snowy
e) Солнечно
5.Sunny
f) Ветрено
6.Humid
g) Снежно
7.Hot
h) Горячий
8.Warm
1 – c, 2 – f, 3 – d, 4 – g, 5 – e, 6 – a, 7 – h, 8  b
Choose the question Vocabulary  20
Найдите пары слов, сходные по значению
1. Hurricane
2. No one
3. Powerful
4. To damage
5. To happen
6. To start
7. To defend
8. Opportunity
a) Chance
b) Storm
c) Violent
d) Nobody
e) To occur
f) To destroy
g) To protect
h) To begin
1 – b, 2 – d, 3 – c, 4 – f, 5 – e, 6 – h, 7 – g, 8  a
Choose the question Vocabulary  30
Распределите следующие слова по частям речи:
• существительные
• глаголы
• прилагательные
• предлоги
                   2, 11
 6, 10,
               1, 3, 5, 12
    4, 7, 8, 9

Choose the question
1. Warm
2. Boat
3. Funny
4. Under
5. Dry
6. Happen
7. After
8. About
9. With
10.Broke
11.Spacesuit
12.Cool Vocabulary  40
Найдите пары антонимов
Impossible
1. To look worse
2.
3. Cheap
4. To destroy
5. Dirty
6. To remember
a) To forget
b) To save
c) Expensive
d) To look better
e) Possible
f) Clean
1 – d, 2 – e, 3 – c, 4 – b, 5 – f, 6  a
Choose the question Vocabulary  50
Переведите выражения на русский язык
All year round
Had gone out fishing
On the ground
Changed her course
A terrible storm
Return home
Круглый год
Отправились на рыбалку
На земле
Изменила свой курс
Ужасный шторм
Вернуться домой
Choose the question Grammar  10
Вставьте артикль the вместо пропусков,
где это необходимо
the
• It can be seen from … Earth when it
travels near … Sun.
the
the
• … Volga is the longest river in … Europe.
• … Bahamas are group of islands in …
the
the
Atlantic Ocean.
Choose the question Grammar  20
Ответьте на вопросы, используя
Present Perfect
•Do you still play football? – No, I… for ages.
Have not played football
•Do you watch TV a lot? – No, I… since
Monday.
Have not watched TV
•Do go to the disco every weekend? – No, I…
for two months.
Have not gone to the disco
Choose the question Grammar  30
Поставьте глаголы в необходимую форму: Past
Simple или Past Continuous
•The fire …(destroy) most of the buildings when he
… (sleep).
destroyed/was sleeping
•When they … (travel) around the country they …
(see) a tornado.
were travelling/saw
•He … (write) about disasters when I … (phone)
him.
was writing/phoned
Choose the question Grammar  40
Hey, you are lucky!
Just get your 40 points and move forward.
Choose the question Grammar  50
Закончите предложения, поставив глаголы в
необходимую форму (conditional II)
• If he … (feel) bad, he … (stay) in bed.
Felt / would stay
• If I … (be) you, I … (visit) the old man.
Were / would visit
• If she … (finish) her research, she … (take part)
in the conference.
Finished / would take part
Choose the question History of Great Britain  10
Выберите из предложенных вариантов
флаг Англии. History of Great Britain  20
The capital of Great Britain is…

Paris
Cardif
London
Edinburgh History of Great Britain  30
Hey, you are lucky!
Just get your 30 points and move forward.
Choose the question History of Great Britain  40
Англия состоит из…
Районов
Графств
Областей
Штатов
Choose the question History of Great Britain  50
Покажите на Карте и назовите все части
Великобритании
Choose the question Proverbs  10
Hey, you are lucky!
Just get your 10 points and move forward.
Choose the question Proverbs  20
Подберите русский эквивалент пословицы
Don’t look a gift horse in the mouth.
Дареному коню в зубы не смотрят
Choose the question Proverbs  30
Подберите русский эквивалент пословицы
To get out of bed on the wrong side.
Встать не с той ноги
Choose the question Proverbs  40
Подберите русские эквиваленты пословиц
When pigs fly.
Когда рак на горе свиснет
The game is not worth the candles.
Игра не стоит свеч
Choose the question Proverbs  50
Подберите русские эквиваленты пословиц
Curiosity kills a cat.
Любопытной Варваре на базаре нос оторвали
Rome was not built in a day.

Москва не сразу строилась
Forbidden fruit is sweet.
Запретный плод сладок
Choose the question Rebus  10
Choose the question Rebus  10
Choose the question Rebus  10
Choose the question Rebus  10
Hey, you are lucky!
Just get your 10 points and move forward.
Choose the question Rebus  10
Choose the question You are right!
Choose the question Sorry, the chance is missed
Choose the question

description: The Erudite

description:
Rebus  10
Choose the question

description:
Rebus  10
Choose the question

description:
Rebus  10
Choose the question

description:
Rebus  10
Choose the question

description:
You are right!
Choose the question

intro: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВИКТОРИНЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 7-8 КЛАССА. Данная презентация поможет учителю на уроке, внеурочной деятельности, индивидуальном занятии провести проверку-викторину по английскому языку, или просто разнообразить урок. В данной викторине присутствуют различные задания: на лексику, грамматику, аудирование, чтение и т.д.

title: Викторина 7-8 класс по английскому языку.


extracted_text:
НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ НА
ОДНУ ИЗ ТЕМ:

"ДВА ПОБЕГА ИЗ ПЛЕНА", ПЛАН СОЧИНЕНИЯ НА ТЕМУ :
«ДВА ПОБЕГА ИЗ ПЛЕНА»
1. Подготовка к побегу (Жилин
и Костылин)
2. Почему первый побег был
неудачным?
3.Мое отношение к
инициаторам побега. ПЛАН СОЧИНЕНИЯ НА ТЕМУ :
«ЖИЛИН И КОСТЫЛИН В ПЛЕНУ»
1. Жилин и Костылин –
друзья или товарищи по
несчастью?
2. Занятия в плену
3. Мое отношение к
пленным ПЛАН СОЧИНЕНИЯ НА ТЕМУ :
"КАК ПОСТУПИЛ БЫ Я, ЕСЛИ БЫ
МОИМ ТОВАРИЩЕМ БЫЛ
КОСТЫЛИН?"
1. Жилин и Костылин –
друзья или товарищи по
несчастью?
2. Мое отношение к друзьям
3. Я бы поступил так… ПЛАН СОЧИНЕНИЯ НА ТЕМУ :
 "ЧЕМУ УЧИТ РАССКАЗ "КАВКАЗСКИЙ
ПЛЕННИК"?"
1. Почему Л.Н.Толстой
осуждает войну?
2. Отношение девочки
Дины к пленным
3. Чему научил меня
рассказ?

file_name: Темы сочинений по рассказу ЛНТолстого Кавказский пленник.ppt

intro:
В презентации по русской литературе в 6 классе предоставлены темы сочинений по рассказу Льва Николаевича Толстого "Кавказский пленник" с подробными планами к каждой теме.
Предоставлены 4 темы для написания сочинений
-"Два побега из плена", -"Жилин и Костылин в плену", -"Как поступил бы я, если бы моим товарищем был Костылин?",- "Чему учит рассказ "Кавказский пленник"?"В презентации по русской литературе в 6 классе предоставлены темы сочинений по рассказу Льва Николаевича Толстого "Кавказский пленник" с подробными планами к каждой теме.

title: Темы сочинений по рассказу Л.Н.Толстого "Кавказский пленник"


extracted_text:
Club -
LINGVA Grammar
The “to be” quiz
The UK Studies
Look and Think
Holidays 1
7
4
2
8
9
3
6
5
10 Bread       …..      every day.
is eaten
a. eats
b. is eaten
c. was eaten The letter          ……          yesterday.
was received
a. received
b. was received
c. receive will be sent
The envelope     ……..         to Moscow
 next week.
a. will send
b. will sent
c. Will be sent isn’t
Granny         ….……
cooking
dinner now.
a. am not cook
b. is not cooking
c. is not cooked washes
. My sister    ……….     the dishes
 every morning
a. wash
b. washes
c. is wash cooked
We   ………    our meals
on a fire last summer.
a. was cooked
b. cook
c. cooked Tell we /      your address.
us Where are the
children?
Can you see they /
them? Ask  her why she / her is crying. mustn’t
You     ……..     do it.
(Нельзя этого делать).
a. mustn't
b. can’t
c.

shouldn’t 1
5
9
2
6
10
3
7
4
8 are
There  …  some sweets
in the fridge, I’m sure!
a) am
b) are
c)  is is
   What …  his favourite
hobby?
a) were
b) are
c)  is There must … a party somewhere!
be
a)
was
b) are
c) be How old … his Maths teacher?
is
a) is
b) are
c) am was
When  … your grandmother
born?
a) is
b) are
c) was Are
__________ the eggs
fresh?
Yes, they _______.
are Is
______Daisy  a
teacher?
No, she________.
isn’t Are
________ you a
farmer?
am
Yes, I_______. Are
__________you pirates?
Yes, we ________.
are Is
______Daisy  a taxi
driver?
No, she_________.
isn’t 2
7
1
6
4
9
5
1
0
3
8 Ch
at В каком случае поставлен
неправильный артикль?
the north of Brazil
1) the same colour
2) the internet
3) a job
4) a north of Brazil
5) a little child
6) the UK Какое из этих слов лишнее? Почему?
T-shirts
1) trousers
2) Tshirts
3) glasses
4) scissors
5) binoculars
6) jeans monkey Каким словом нужно дополнить
последнюю пару?
black – white
big – small
low – high Сколько в этом списке
неисчисляемых существительных?
banana, rice, pocket, music,
news, morning, penalty
riсe, music, news Monday Какого слова не хватает?
 I’m laughing!
 Who is laughing?
 It’s ___!me Произнесите по буквам слово по
английски  «литература»
literature House 10
9
8
7
1
6
2
5
3
4 Who is the Head of State in Britain?
a. the Mayor
b. the Queen
c. the Prime Minister
the Queen What colour are the taxis in London?
a. yellow
b. red
c. black
black What is the home of the Queen?
a. Buckingham
Palace
b. the White
House
c. Westminster
Abbey
Buckingham Palace They say the Loch Ness
Monster
lives in a lake in…
a.
Scotland
b. Wales
c.
IrelandScotland In Britain, cars are driven
on the ........side of the road.
a. left-hand
b. right-hand
c. wrong-hand
left-hand Which famous writer was born in
 Stratford-upon-Avon?
a.Agatha Christie
b.Geoffrey Chaucer
c.William Shakespeare
William Shakespeare

description:
Club -
LINGVA

description:
1
7
4
2
8
9
3
6
5
10

description:
Tell we /      your address.
us

description: Ask  her why she / her is crying.

description:
1
5
9
2
6
10
3
7
4
8

description:
2
7
1
6
4
9
5
1
0
3
8

description:
Ch
at

description: monkey

description: Monday

description: House

description:
10
9
8
7
1
6
2
5
3
4

intro: МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВИКТОРИНЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 5-6 КЛАССА. Данная презентация поможет учителю на уроке, внеурочной деятельности, индивидуальном занятии провести проверку-викторину по английскому языку, или просто разнообразить урок. В данной викторине присутствуют различные задания: на лексику, грамматику, аудирование, чтение и т.д.

title: Викторина 5-6 класс по английскому языку.


extracted_text:
Внеклассное мероприятие по
Внеклассное мероприятие по
английскому языку
английскому языку
интеллектуальная викторина
интеллектуальная викторина Интеллектуальная викторина для
Интеллектуальная викторина для
старшеклассников
старшеклассников
Задачи
 Задачи
Обучающие:
 Обучающие:
практическое применение страноведческих и
 практическое применение страноведческих и
лексических знаний по теме: «Англоязычные страны:
лексических знаний по теме: «Англоязычные страны:
география, политика, традиции»;
география, политика, традиции»;
тренировка навыков аудирования, письма, устной
 тренировка навыков аудирования, письма, устной
речи;
речи;
Развивающие:
 Развивающие:
развивать навыки коллективной работы в группе;
 развивать навыки коллективной работы в группе;
развивать логическое мышление, умение обобщать
 развивать логическое мышление, умение обобщать
полученные знания и применять их на практике;
полученные знания и применять их на практике;
Воспитательные:
 Воспитательные:
воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи,
 воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи,
сопереживания, здоровой конкуренции и
сопереживания, здоровой конкуренции и
соперничества;
соперничества;
повышать мотивацию к изучению английского языка,
 повышать мотивацию к изучению английского языка,
интеллектуальному и культурному развитию
интеллектуальному и культурному развитию
личности.
личности. Match countries & flags
Match countries & flags
USA
Great Britain
Canada
New Zealand
India
Australia
1
2
3
4
5
6 1
2
3
4
5
6
Check
Check
Australia
USA
India
Great Britain
Canada
New Zealand What is Australia?
What is Australia?
The largest island;
1.1. The largest island;
The smallest continent;
2.2. The smallest continent;
Both: the largest island and
3.3. Both: the largest island and
the smallest continent;
the smallest continent; Australia is…
Australia is…
  the smallest continent;
the smallest continent; Teddy Bear gets its name
Teddy Bear gets its name
after…after…
A toy maker;
1.1. A toy maker;
A bear from the forest;
2.2. A bear from the forest;
A president of the USA;
3.3. A president of the USA; Teddy Bear gets its name
Teddy Bear gets its name
after…after…
The president of the USA
The president of the USA
Theodore Roosevelt
Theodore Roosevelt When do they celebrate Christmas
When do they celebrate Christmas
in England?
in England?
1.1. On   On   2525 December
 December
2.2. On    On    11January
January
3.3. On    On    77 January
 January They celebrate Christmas in
They celebrate Christmas in
England
England
1.1. On   On   2525 December
 December What is wrong?
What is wrong?
Washington D.C.
1.1. Washington D.C.
Sydney;
2.2. Sydney;
London;
3.3. London;
Ottawa;
4.4. Ottawa;
Canberra;
5.5. Canberra; The wrong is
The wrong is
Sydney
Sydney
It is not a capital city. What is wrong?
What is wrong?
England;
1.1. England;
Scotland;
2.2. Scotland;
3.3. Wales;Wales;
Northern Ireland;
4.4. Northern Ireland; The wrong is
The wrong is
Northern Ireland;
Northern Ireland; Choose the right
Choose the right
A popular American food is …
1.1. A popular American food is …
A popular English food is …
2.2. A popular English food is …
barbecue ribs;
barbecue ribs;
a)a)
Pel’meny;
b)b) Pel’meny;
fish & chips;
fish & chips;
c)c)
hot dog;
hot dog;
sandwiches;
sandwiches;
d)d)
e)e) Check
Check
A popular American food is …
 A popular American food is …
barbecue ribs;
barbecue ribs;
a)a)
A popular English food is …
 A popular English food is …
c)c)    fish & chips;
    fish & chips; The Statue of Liberty in the USA
The Statue of Liberty in the USA
was a gift from …
was a gift from …
Italy;
Italy;
a)a)
England;
b)b) England;
France;
c)c) France;
Brazil;
d)d) Brazil; The Statue of Liberty in the USA
The Statue of Liberty in the USA
was a gift from …
was a gift from …
c)    France;
France;
c) Match countries & emblems
Match countries & emblems
England;
1.1. England;
Scotland;
2.2. Scotland;
3.3. Wales;Wales;
Northern Ireland;
4.4. Northern Ireland; Match countries & emblems
Match countries & emblems
England;
1.1. England;
Scotland;
1.1. Scotland;
1.1. Wales;Wales;
Northern Ireland;
1.1. Northern Ireland; What is British money?
What is British money?
Dollars and cents;
a)a) Dollars and cents;
Euro and cents;
b)b) Euro and cents;
Pounds and pence;
c)c) Pounds and pence;
Dollars and pence;
d)d) Dollars and pence; What is British money?
What is British money?
c)c) Pounds and pence;
 Pounds and pence; What is wrong ?
What is wrong ?
The  White  House
The Smithsonian Castle
The Smithsonian Castle
Jefferson Memorial
The Tower The wrong is…
The wrong is…
The Tower  of London Guess and Read
Guess and Read
7   15  15  4         12  21  3  11 !
7   15  15  4         12  21  3  11 ! Check
Check
7  15  15  4         12  21  3  11 !
7  15  15  4         12  21  3  11 !
GOOD        LUCK !
GOOD        LUCK ! Карточка  описание
Карточка  описание
 Внеклассное мероприятие по курсу «Английский язык» для
старших классов по Страноведению.
 Аннотация:
      Созданная презентация позволяет учащимся обобщить и
проверить знания страноведческого материала по англоязычным
странам.
 Содержание материала мероприятия соответствует
программному материалу по английскому языку.
 Цели:
      Обучающие:
       практическое применение страноведческих и лексических
знаний по теме: «Англоязычные страны: география, политика,
достопримечательности, традиции»;
      тренировка навыков аудирования, письма, устной речи;
    Развивающие:
       развивать навыки коллективной работы в группе;
       развивать логическое мышление, умение обобщать полученные
знания и применять их на практике;
    Воспитательные:
       воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи,
сопереживания, здоровой конкуренции и соперничества;
       повышать мотивацию к изучению английского языка,
интеллектуальному и культурному развитию личности.
 На данном мероприятии используется презентация.
 Подготовил Брек Руслан Викторович
 Учитель английского языка МОУ СОШ №9 п.Новокавказского
Александровского района,  Ставропольского края

title: Викторина 9 класс по английскому языку.


extracted_text:
Это имя стоит в ряду самых
лучших писателей не только
Англии, но и вероятно всего света.
 Торговец и путешественник,
советник королей и правительств,
тайный агент на территории
Англии и Шотландии,
многодетный отец и богач, он не раз
преследовался властями, несколько
раз его ставили к позорному столбу
 и даже сажали в тюрьму за
памфлеты, высмеивающие
политический строй. Родился под именем Daniel Foe  около 1660 в
Криплгейте. Умер 26 апреля 1731 в Мурфилдс.
Его отец  был мясником. Около 1703 Даниель
переменил фамилию на Дефо. Отец решил сделать сына
 религиозным проповедником Учился в школе
Дж.Фишера в
Доркинге, затем в
Академии,
готовившей  пасторов
для
пресвитерианской
церкви. В 1681 начал сочинять
религиозные стихи, но вскоре
занялся коммерческой
деятельностью.
 Некоторое время торговал в
Испании, много ездил по
Западной Европе. Одно время
Даниель Дефо был владельцем
чулочного производства, затем
сначала управляющим, а потом и
владельцем кирпично
черепичного завода.
Известно, что в период до 1685 на
пути между Хариджем и
Голландией Дефо попал в плен к
алжирским пиратам, но вскоре
его якобы выкупили. В 1684 Дефо женился на Мэри
Таффли, которая родила ему
восьмерых детей. Жена  также
принесла приданое в 3700
фунтов стерлингов.
Некоторое время Дефо мог
считаться сравнительно
состоятельным человеком,
однако в 1692 и приданое жены,
и его собственные сбережения
поглотило банкротство,
унесшее 17 тысяч фунтов
стерлингов. Дефо  был приговорён к
семи годам тюремного
заключения, штрафу и
троекратному
выставлению к
позорному столбу.
Однако наказание
превратилось  в
триумф  писателя:
Дефо был осыпан
цветами.
Айр Кроу
«Д. Дефо у позорного столба 29
июля 1703 года» Дефо стал редактировать «Ривью»
(«Review»), периодическое издание,
выходившее с 1704 по 1713, чаще всего
раз в три недели. Из всех политических
сочинений Дефо его комментарии в
«Ривью» известны лучше всего.
В 1719, не прекращая активной
журналистской работы, Дефо
начинает заниматься прозой.
Не секрет, что Дефо был руководителем
разведки, действовавшей под
патронатом спикера палаты общин, а
затем графа Оксфордского Роберта
Харли.
Умер Дефо в Лондоне 26 апреля 1731. Один  из  самых известных
романов  Даниеля  Дефо
«Приключение  Робинзона
Крузо».
Полное название романа   «Жизнь
и удивительные приключения
Робинзона Крузо, моряка из
Йорка, прожившего 28 лет в
полном одиночестве на
необитаемом острове у берегов
Америки близ устья реки
Ориноко, куда он был
выброшен кораблекрушением,
во время которого весь экипаж
корабля, кроме него, погиб, с
изложением его неожиданного
освобождения пиратами,
написанные им самим»
Первое издание
романа.
Слева гравюра
Кларка и Пайна,
перерисованная
Жаном Гранвилем в В 1712 г. в Лондоне была напечатана книга
английского капитана Роджерса
«Путешествие вокруг света», в которой
было рассказано о происшествии,
случившемся 31 января 1709 г.: «...Мы
подошли к острову ХуанФернандес.
Наша шлюпка доставила на корабль
человека в козьих шкурах, которые имели
более дикий вид, чем их подлинные
владельцы. Он прожил на острове четыре
года и четыре месяца. Это был шотландец
по имени Александр Селькирк».
Вернувшись на родину, Селькирк заявил:
«Теперь у меня капитал, но никогда
больше не буду я так счастлив, как в те
дни...»
Географическо
е положение
островов
Остров
Александра
Селькирка В октябре 1704 года
Селькирк после ссоры с
капитаном галеона
Cinque Ports был
высажен на пустынном
острове МасаТьерра
или Аквас Буэнас (сейчас
носит имя Робинзон
Крузо), входящем в
состав архипелага Хуан
Фернандес в Тихом
океане, в 640 километрах
от побережья Чили.
Александр
Селькирк/
Alexander Selkirk
(1676-1721) Александр Селькирк родился в
1676 году в местечке Ларго,
расположенном в одном из
уютных приморских уголков
Шотландии на берегу Северного
моря, в семье башмачника. В
мастерской, где с ранних лет
приходилось помогать старшим,
ему было скучно. Зато его
неудержимо влекло в харчевню
“Красный лев”, расположенную
неподалеку от их дома. Здесь
собирался бывалый народ,
“морские волки”, повидавшие
сказочные страны и
наглядевшиеся там разных
диковин. Остров Робинзона Крузо (старое название Острова
Робинзона Крузо – остров МасаТьерра)
 Тихоокеанский каменистый остров Робинзона Крузо,
длиной 22 и ширину 7 километров, располагается
 в 667 километрах
к западу от чилийского города Вальпараисо. История
Александра Селькирка
История
Робинзона Крузо
1. Родился в 1711 году.
1. Родился в 1632 году.
2. Родился в Ларго (Шотландия).
2. Родился в Йорке (Англия).
3.  После  пленения  пиратами  сам
стал пиратом.
4.Отправился в плавание боцманом
за золотом.
5.  На  остров  попал  по  своей  воле
из-за
капитаном
корабля.
6. Прожил на острове 4,5 года.
вражды
с
3.  После  пленения  пиратами  был
продан  в  рабство,  бежал  через
несколько лет.
4.
Отправился
плавание
совладельцем судна за невольниками.
в
На
5.
кораблекрушения.
остров
попал
после
6. Прожил на острове 28 лет.
7. Был спасен случайно зашедшим
кораблем.
7.  Был  спасен  кораблем,  захваченным
(помог  капитану  вновь
пиратами
овладеть своим кораблем).
8.  Через  несколько  лет  вновь
поступил на службу и погиб.
8.  Стал  богатым  человеком,  принял
решение остаться жить в Англии. Роман  о
Робинзоне
Прославленный роман
«Жизнь, необыкновенные
и удивительные
приключения Робинзона
Крузо» был написан Дефо
на 58м году жизни и
увидел свет 25 апреля
1719 года. Книгу
раскупили мгновенно, и
понадобились новые
издания. В течение одного
только 1719 года роман
издавался четыре раза. Прежде всего
«Робинзон Крузо»
приключенческий роман.
Это увлекательный рассказ о
человеке, жаждавшем
приключений и бежавшем из
родительского дома для того,
чтобы вверить свою судьбу
игре случайностей, с
которыми были сопряжены
опасные путешествия на
суше и море.  Не всем известно, что история  о жизни
Робинзона Крузо  превратилась в
литературную эпопею, состоящую из
трёх частей.
 Во второй части (1720), названной
«Дальнейшие приключения Робинзона
Крузо» и принятой публикой гораздо
более прохладно,  герой в очередной раз
отправляется в скитания: посещает свой
любимый остров, совершает
кругосветное путешествие, в конце
которого оказывается в далекой и
загадочной России.
 Третья часть эпопеи, носящая название
«Серьёзные размышления в течение
жизни и удивительные приключения
Робинзона Крузо, включающие его
видения ангельского мира» (1721), не
является в полной мере художественным
произведением, а скорее представляет
собой эссе на социальнофилософские и
религиозные темы.

file_name: даниэль дефо моя.ppt

intro:
Это имя стоит в ряду самых лучших писателей не только Англии, но и вероятно всего света.
 Торговец и путешественник, советник королей и правительств, тайный агент на территории Англии и Шотландии,  многодетный отец и богач, он не раз преследовался властями, несколько раз его ставили к позорному столбу
 и даже сажали в тюрьму за памфлеты, высмеивающие политический строй.Это имя стоит в ряду самых лучших писателей не только Англии, но и вероятно всего света.
 Торговец и путешественник, советник королей и правительств, тайный агент на территории Англии и Шотландии,  многодетный отец и богач, он не раз преследовался властями, несколько раз его ставили к позорному столбу
 и даже сажали в тюрьму за памфлеты, высмеивающие политический строй.

title: Даниэль Дефо. Жизнь и творчество


extracted_text:
на тему:
Мир фантазий
«Кляксография» Цели:
• Развивает творчество, воображение, фантазию.
• Кляксография помогает формировать умение
передавать силуэтное изображение,
отрабатывать навыки работы красками, кистью.
• Развивает творчество, фантазию, воображение,
воспитывает эстетическое восприятие
произведений изобразительного искусства. бесформенное пятно краски или чернил.
Клякса – это А. Толстой. «Золотой ключик»
Буратино увидел в чернильнице
муху, сунул туда нос и посадил
на бумагу кляксу… Кот с хвостом,
Под хвостом –
Река с мостом,
Судоходная река
Для судов и судака.
На мосту –
Чудак с чудачкой.
Под мостом –
Судак с судачкой,
И плывут туда-сюда
Всевозможные суда:

Туда плывут с тудачками,
Сюда плывут с сюдачками,
Отражаются в реке
Судаки с чудачками,
Чудаки с судачками.
 Этой кляксе - конец,
Надо сделать новую,
В ней - огромный дворец Отрывок из мультфильма
«голубой щенок»,
 «Песенка пирата и кота» Отрывок из стихотворения
Семёна Островского.

Было время: Ручки плаксы
Оставляли всюду кляксы.
Мы и этакс, мы и такс,
А они нам  Кляксы, Шмякс!
Кляксышмяксы – Всё равно
Выходило не смешно,
Потому что изза клякс
Получался кавардакс.
Всюду кляксы, Кляксышмяксы.
Кляксы длинные, как таксы,
Кляксы жирные, как черви,
Кляксы страшные, как черти.
Кляксы безобразные – Паукообразные.
Кляксы странные совсем,
Не сравнимые ни с чем.
Доставалось всем вполне –
Картам школьным на стене...
Кляксы были вездесущи
И на море, и на суше. Симметрия Кляксография с трубочкой Кляксография с ниточкой Монотипия Монотипия +
кляксография Мир фантазий Работы художников Работы художников Спасибо за внимание!

file_name: кляксография.pptx

description:
на тему:
Мир фантазий
«Кляксография»

description: Симметрия

description: Кляксография с трубочкой

description: Кляксография с ниточкой

description: Монотипия

description:
Монотипия +
кляксография

description: Мир фантазий

description: Работы художников

description: Работы художников

description: Спасибо за внимание!

intro:
ляксография – это техника рисования на основе спонтанных пятен и брызг.

Использовать её можно для разных целей.

Для создания декоративных фонов (в открытках, например)
Для упражнений на развитие фантазии
Для арт-терапии – вытаскивания образов проблемы из подсознания и преобразования их
Для создания художественных произведений.
 В последние годы кляксография набирает небывалую популярность. И связан этот момент вовсе не с последними веяниями моды. Оказывается благодаря данной технике рисования, у ребенка усиленно развивается творческое воображение.

title: на тему:Мир фантазий «Кляксография »