extracted_text:
СРЕДСТВА ПО УХОДУ
ЗА ВОЛОСАМИ
Подготовила
ЗУБ ТАТЬЯНА ВАСИЛЬЕВНА
Учитель химии и биологии
МОУ «Луганская школа Марьинского
района» СРЕДСТВА ПО УХОДУ ЗА ВОЛОСАМИ
                                                             Бальзамы для
  Шампуни            Маски для волос             волос
Масла для                                            Кондиционеры
    волос                  Стайлинг                    для волос ШАМПУНЬ
 Шампунь — одно из
главных и самых
распространенных
средств по уходу за
волосами. Слово
является
опосредованным
англоязычным
заимствованием
из хинди, как «чампa» —
название цветка
растущего в Индии, из
которого делается масло МАСКИ ДЛЯ ВОЛОС
 Маски для волос -
идеальное средство
по уходу за
волосами. С их
помощью можно
укрепить локоны,
ускорить их рост,
добавить блеска и
не только! БАЛЬЗАМЫ ДЛЯ
ВОЛОС
 Бальзамы для
волос - являются
незаменимым
средством по уходу
за волосами.
Ассортимент их
очень огромен, но
каждый из них
подходит только
для определенного
типа волос. МАСЛА ДЛЯ ВОЛОС
 Мода на масла пришла к нам с
Востока. Масло — аргановое,
макадамии, миндальное, авокадо и
множество других — давно
применялось у местных красавиц для
поддержания молодости и красоты. В
том числе и для красоты волос. В
Европе такой способ был менее
растиражирован — ведь у
большинства современных девушек
нет времени, чтобы долго предаваться
ритуалам красоты и сидеть с
намазанными маслом волосами в
ожидании чудодейственного эффекта.
Несколько лет назад предприимчивые
ученые решили облегчить формулу
обычных масел. Потрудившись на
славу, они разбили крупную молекулу
масел на тысячи мелких и создали
продукт, который также хорошо
ухаживал за волосами, но в отличие СТАЙЛИНГ
 Стайлинг - это не что иное, как
укладка волос, а средства
стайлинга - это всем нам знакомые
косметические приспособления для
фиксации волос в нужном
положении, для придания им
нужной формы и текстуры.
Арсенал укладочных средств
множится с каждым сезоном,
особенно в этом успешно
продвигаются профессиональные
марки для волос. Бытовые марки
подтягиваются за ними, и через
некоторое время и у них в линейках
появляются стайлинговые средства
нового поколения. КОНДИЦИОНЕРЫ ДЛЯ
ВОЛОС
 Кондиционер для волос -
одно из самых
необходимых средств,
особенно, если волосы
сухие и тонкие, секущиеся
и непослушные. Такие
волосы нуждаются в
дополнительном
увлажнении, иначе они не
поддаются расчесыванию
и укладке. Эффект
кондиционеров заметен
сразу: волосы не
упрямятся под действием
расчесок, становятся
гладкими и блестящими. НЕСКОЛЬКО ОБЩИХ СОВЕТОВ
ПО УХОДУ ЗА ВОЛОСАМИ:
1. Пользуйтесь шампунем и средствами для
ухода, согласно своему типу волос.
2. Маски и любые другие процедуры имеют
эффект при регулярном применении.
3. Красота волос, как впрочем, и все остальное,
зависит от Вашего образа жизни и принципов в
питании.
4. Зимой носите головной убор - тут наши мамы
были правы. Переохлаждение головы ведет к
сужению кровеносных сосудов и как следствие,
корни волосяных луковиц плохо снабжаются
кислородом, а это не самым лучшим образом
сказывается на волосах.
5. Еще один "зимний" совет. В комнатах с
центральным отоплением на подоконник
поставьте емкость с водой, сухой воздух во время
отопительного сезона негативно сказывается не
только на волосах, но и на коже лица и тела. НЕСКОЛЬКО ОБЩИХ СОВЕТОВ
ПО УХОДУ ЗА ВОЛОСАМИ :
 6. После мытья волосы наиболее уязвимы, склонны
к ломкости. Не расчесывайте их после мытья
агрессивно, вытрите голову подогретым
полотенцем (на батарее или полотенцесушителе),
расчесывайте осторожно, лучше всего деревянной
расческой с редкими тупыми зубчиками.
7. Для мытья используйте мягкую воду. Жесткую
воду можно смягчить. Например, кипячением. Не
пугайтесь, мыть кипяченой водой волосы не так уж
и хлопотно. Можно смягчить воду столовым
уксусам (1 ст. ложка на литр) или содой. Почему
жесткость воды влияет на внешний вид волос? Дело
в том, что соли магния и кальция, определяющие
жесткость воды с компонентами моющих средств
образуют нерастворимые в воде соединения,
который оседают на ваших волосах в виде тусклого
налета, тем самым лишая их блеска.
8. Если вы часто моете голову, используйте мягкий
шампунь, таких сейчас большинство.
9. Обходите стороной плохих парикмахеров, не
вызывающих доверия. УКРЕПЛЕНИЕ ВОЛОС
 Причиной выпадения волос, может
служить какое либо заболевание,
переезд в другую местность, да и просто
стресс.
Во всяком случае, нужно укрепить весь
организм, правильно питаться,
принимать поливитамины, побольше
бывать на свежем воздухе. Для
укрепления волос можно попробовать
несколько процедур:
Крапива (листья): Настой: 1 ст. л. Мелко
нарезанных листьев заливают стаканом
кипящей воды и настаивают в течение
20-30 минут. Настоем смачивают волосы
после мытья, втирая его в кожу.
Повторять через день, а лучше
ежедневно в течение 1-2 месяцев.
Можно приготовить настой крапивы на
уксусе (1 часть крапивы на 5 частей
воды и уксуса). Процеживают и моют
волосы два раза в неделю. Курс - 10
процедур. УКРЕПЛЕНИЕ ВОЛОС
 Кефир: За час до мытья волосы
обильно смазать кефиром, поверх
накрыть пленкой и укутать.
Хмель обыкновенный. Настой: 1
часть шишек на 10 частей воды.
Моют голову два-три раза в
неделю, курс 10 процедур.
Лечение можно повторить через
1.5-2 месяца. Шишки хмеля нужно
брать свежие или
свежевысушенные, если берете их
в аптеке - смотрите на дату
сборки.
Соль поваренная: Вымыть голову
теплой водой без шампуня, затем,
мягко массируя кожу головы,
втереть поваренную соль в
течение 10-15 минут. Промыть
волосы. Повторить несколько раз.

file_name: средства по уходу за волосами.pptx

intro:
Сегодня, как никогда, стало просто ухаживать за волосами. Существует огромное количество разнообразных средств: гели, шампуни, бальзамы, маски, кондиционеры, муссы, пенки. Также большинство косметики делиться на разные типы волос: жирные, сухие, ломкие и т.д.

Но, несмотря на свою новизну, в основе каждого средства лежат те же ингредиенты, которые использовали для поддержания красоты волос в Древней Греции и Риме, Египте и на Руси.

title: Учебная презентация к уроку по биологии "Средства по уходу за волосами"


extracted_text:
Средства по уходу
полостью рта
Подготовила
ЗУБ ТАТЬЯНА ВАСИЛЬЕВНА
Учитель химии и биологии
МОУ «Луганская школа Марьинского района» Мы рассмотрим 3 способа
 Средства для полоскания рта
 Зубные нити
 Зубные пасты Средства для полоскания рта

Простой,  но,  одновременно  одной  из  высших  фигур
гигиенического  искусства  является  полоскание  рта.  Акт
завершения  чистки  зубов  зубной  щеткой  или  нитью  –  это
тщательное полоскание полости рта. Зачем нужно полоскание рта
 После  еды  так  же  рекомендуют  пополоскать  полость  рта,  не  утруждая  себя
чисткой  зубов,  особенно  после  приема  сладкой  пищи.  Да  и  у  всех  ли  наших
сограждан  имеется  полный  комплект  зубов?  Расщепление  сахаров  повысило
кислотность их слюны, что, в свою очередь поспособствовало возникновению
вездесущего кариеса.
этой
процедуры
 Усиливает
эффективность
применение
отваров
лекарственных  трав  для полоскания рта.  Чабрец,  зверобой,  полевой  хвощ,
корень аира, ромашка, шалфей — эти отвары имеют противовоспалительное и
успокаивающее действия на ткани десен, ликвидируют гнилостный запах изо
рта.  Зачастую полоскание  рта  отварамиснижает  сильную  зубную  боль  —
это  поможет
 без  излишних  страданий  дождаться  встречи  с  врачом.
Подобным свойством обладает и раствор обычной поваренной соли несильной
концентрации — половина чайной ложки соли на полстакана теплой воды.
 Несколько энергичных шевелений щек и губ – и раствор можно выплюнуть.
 Жидкость  под  названием
«ополаскиватель»  чудесное  лечебное  и
профилактическое  зелье  для  содержания  полости  рта  в  полном  порядке.
Совет по подбору правильного «ополаскивателя», дадут вам как платный, так
и бесплатный стоматологи. Как полоскать рот правильно
 Полоскания  рта  не  заменяют  лечение  зубов.  Тогда зачем  нужно
полоскание рта?  Просто,  если  регулярно  полоскать  зубы,  до  лечения
дело и не дойдет.
в
комплекс
 А  при  лечении  десен,  даже  коварного  пародонтита, полоскание рта
 включаются
процедур. Как  полоскать
рот правильно  в  этом  случаи?  Техника  полоскания  здесь  иная  –
ополаскиватель  задерживают  в  полости  рта  как  можно  дольше,  дабы
лекарство  успело  произвести  свои  таинственные  реакции.  Здесь  для
полосканий так же применяют отвары лекарственных трав, и препараты
антимикробного действия, например, раствор хлоргексидина.
лечебных
 При всей своей привлекательности, полоскание рта не устраняет зубной
налет и зубной камень. Тут идите прямо к стоматологу.
 Зубные  эликсиры  содержат  антисептики,  дезодорирующие  и  вяжущие
вещества.  Применяют  освежающие  и  гигиенические  эликсиры  и,  кроме
них,  лечебно-профилактические,  используемые  для  лечения  разных
заболеваний полости рта. Виды полоскания рта
 Утром, во время полоскания,  смываются   колонии  микробов,  которые  успели
расплодиться  за  ночь,  когда  уменьшенное  количество  слюны  дает  волю  разным
бактериям.
 А вечернее ополаскивание кислую бактериальную пленку, которая возникает
на  протяжении  дня,  в  результате  приема  пищи.  Every  time,  after  eat…,  помните,
как  в  рекламе?  После  каждого  приема  пищи  не  поленитесь  прополоскать  рот.
Эффективность  чистки  зубов  можно  в  десятки  раз  увеличить,  используя
эликсиры.
 В  составе  антикариозных  эликсиров  присутствуют  ионы  кальция  и  фтора,
укрепляющие  эмаль  и  предохраняющие  ее  от  разрушения.  А  фторид  олова  не
и
только
снижает
чувствительность зубов к перепадамтемператур и кислой пище.
предохраняет
эмаль
от
разрушения,
но
 Сейчас  в  зубные  эликсиры,  для   усиления  лечебнопрофилактических  свойств,
добавлют  биологически  активные  препараты.  Наука  доказала,  что  природные
антиоксиданты
(витамины  Е,  А,  С,  бетакаротин,  часть  аминокислот  и
микроэлементов), ощутимо влияют на качество обновления тканей полости рта и
усиливают стойкость зубной эмали и тканей к различным заболеваниям. Полоскание рта лучше всего осуществлять с помощью
 настоя чистотела. Чайную ложку перемолотых сухих листьев или
корней заливаем стаканом кипятка и, настаиваем с полчаса.
Полоскать дважды в день горло, рот, зубы. Не проглатывать!
 чесночной воды: Зубчик чеснока растереть, залить стаканом
кипятка, настоять четверть часа, процедить, полоскать горло,
рот, зубы при температуре ополаскивателя 40 °С. Утром —
чистотел, вечером — чеснок;
 уриной собственного производства. Но это штучка для
специалистов.
 отваром дубовой коры: пол чайной ложки порошка из коры
прокипятить (200 мл) пару минут, настоять четверть часа;
полоскать горло, рот, зубы; помогает при рыхлых, кровоточащих
деснах. Зубные нити Зачем нужно зубные нити
 Человеческий зуб имеет 5 поверхностей. Естественно, каждая из них
нуждается  в  чистке.  Если  пользоваться  одной  зубной  щёткой,  можно
очистить  три  поверхности,  до  остальных  двух  достать  просто
невозможно.  Следовательно,  плохо  очищаются  промежутки  между
зубами,  образуются  налёт  и  зубной  камень,  что  приводит  к
заболеваниям дёсен, кариесу, неприятному запаху изо рта.
 Зубная  нить  поможет  грамотно  очистить  промежутки  (или  по-
научному  апроксимальные  поверхности).  Стоматологи  сходятся  в
одном:  пользоваться  зубной  нитью  нужно  регулярно.  Однако  одни
предлагают делать это после каждого приёма пищи, другие – лишь раз
в  сутки,  вечером  перед  сном.  Какой  режим  использования  флосса
выбрать,  решать  только  вам.  Если  у  вас  чувствительные  дёсны,  не
стоит  применять  её  всякий  раз  после  еды,  вполне  достаточно
использования  на  ночь.  Это  предотвратит  рост  бактерий  во  время
ночного  отдыха.  Если  вы  очистите  зубной  нитью  промежутки,
бактерии не смогут добраться до кармана в дёснах, чтобы там залечь
для дальнейшего размножения. Как правильно использовать
зубную нить
 Итак,  у  вас  дома  появилась  зубная  нить,  как  пользоваться  ею,  вы,
скорее всего, догадываетесь. Не лишним будет напомнить, что дети (в
возрасте  от  8  лет,  более  младшим  пользоваться  флоссом  не  нужно)
должны использовать зубную нить только под присмотром взрослых. А
если вы страдаете  парадонтитом  или активным парадонтозом, флосс
вам противопоказан, его использование может вызвать кровотечение.
 Для некоторых первое использование зубной нити кажется сложным.
Но процедура проста: от мотка следует оторвать около 20-30 см нити и
намотать их на указательные пальцы рук, так чтобы между пальцами
осталось несколько сантиметров туго натянутой нити. Этот участок и
очищает зубные промежутки.
 Боковые поверхности очищаются при движении нитью вперёд и назад,
можно  обхватывать  зуб  полностью.  Участки  около  дёсен  очищайте
очень  осторожно,  чтобы  не  пораниться.  Но  если  такая  неприятность
всё же произойдёт, используйте ополаскиватель для дёсен, он хорошо
заживляет ранки. Можно полоскать рот отваром ромашки ли шалфея. Виды зубных нитей
 Не все зубные нити одинаковы, в зависимости от целей использования их делят на
разновидности. Нити бывают разной толщины, плоские и круглые, обработанные воском или
не вощёные, с лечебными пропитками.
 Круглые нити (в поперечном сечении у них круг) предназначены для людей, у которых
довольно большие промежутки между зубами. Если ваши зубы плотно прижаты друг к другу,
выбирайте плоскую нить.
  Вощёные нити врачи рекомендуют тем, кто впервые пользуется флоссом. Такая
разновидность более удобна в применении на начальном этапе, поскольку вощёные нити не
расслаиваются и считаются боле нежными по отношению к дёснам. Зато нити, которые не
пропитаны воском, соприкасаются с большей поверхностью зуба, поскольку разделяются на
отдельные волокна, расслаиваются.  Они эффективнее удаляют зубной налёт и частички
пищи.
  Есть лечебно-профилактические зубные нити. Они обычно пропитаны раствором фторида
натрия, который благоприятно действует на зубную эмаль. Иногда в них используют
ягодные, мятные или фруктовые ароматизаторы, чтобы процесс использования нити был
более приятным.
 Продаются зубные нити в специальных коробочках. Длина обычно 50 см, нить наматывается
на катушку внутри коробочки, а она в свою очередь снабжена резаком для отрывания и
крышкой. В продаже можно найти нити, предназначенные специально для ношения с собой.
Разработаны и одноразовые зубные нити. Это уже готовые отрезки, по 15,30 или 50 штук в
коробке, каждая в индивидуальной Зубные пасты  Зубные  пасты  предназначены  для  удаления  с  поверхности  зубов
остатков  пищи,  налета,  при  этом  они  должны  быть  приятными  на
вкус,  с  отличными  освежающими  и  дезодорирующими  свойствами,
без побочных эффектов – раздражения и аллергических реакций.
 К  основным  компонентам  паст  относятся  пенообразующие,
гелеобразующие,  абразивные  вещества,  красители,  отдушки  и
компоненты,  совершенствующие  вкусовые  качества.  Абразивные
вещества  обеспечивают  эффективность  очищения  и  полирования
зубов.  Эти  компоненты  вступают  в  реакцию  с  соединениями  эмали
зубов,  неорганического  происхождения.  По  этой  причине  вместе  с
классическим  абразивным  веществом  –  осажденным  химическим
способом  мелом,  применяется  пирофосфат  кальция,  дигидрат
дикальцийфосфата,  нерастворимый  метафосфат  натрия,безводный
дикальцийфосфат,
дикальцийфосфата,
трикальцийфосфат,
кремния,
гидроокись  алюминия,  полимерные  соединения  метилметакрилата.
Довольно часто используется смесь двух абразивных веществ вместо
одного,  таких  как:  мела  и  гидроокиси  алюминия,  безводного
дикальцийфосфата,
дикальцийфосфата,
дикальцийфосфата и т. д.
моногидрат
дигидрата
силикат
циркония,
двуокись  Абразивные  компоненты  обладают  определенной степенью  твердости, значения
рН,  дисперсности,  от  которых  зависима  щелочность  и  абразивная  способность
изготовленных из них паст.
которые
в
составе
 Консистенция, стабильность состава зубных паст зависит от физико-химических
свойств  как  самих  абразивных  соединений,  так  и,  в  большей  степени,
гидроколлоидов,
и
синтетическими.  Ингредиенты  из  экстракта  морских  водорослей,  каррагената  и
альгината  натрия,  соков  и  плодов  приобрели  самое  большее  распространение
среди  гидроколлоидов  натуральных.  Также  широко  применяются  такие
синтетические
-
производные  хлопчатника,  древесины,  целлюлозы,  метиловый  и  этиловый
целлюлозные эфиры.
натрийкарбоксиметилцеллюлоза
гидроколлоиды
представлены
натуральными
как:
 Для того, чтобы получить однородную консистенцию и пластичную массу зубных
паст,  которая  с  легкостью  сможет  выдавиться  из  тубы,  используются  в  составе
пасты  такие  многоатомные  спирты  как:  полиэтиленгликоль  и  глицерин.
Благодаря  применению  многоатомных  спиртов  в  зубной  пасте  при  хранении
сохраняется  влага,  повышается  температура  замерзания,  улучшаются  вкусовые
качества, усиливается устойчивость образующийся пены в процессе чистки зубов.
 Поверхностно-активные  компоненты  в  зубных  пастах  применяются  в  качестве
пенообразующих  веществ.  К  таким  ПАВ  относятся  лаурилсульфат  натрия,  соль
натрия  таурида  жирных  кислот,  натрийлаурилсаркозинат,  ализариновое  масло.
Все  ингредиенты,  которые  входят  в  состав  пасты  для  зубов,  обязаны  быть
безопасными,  не  проявлять  раздражающих  воздействий  на  слизистую  полость
рта, способствовать высокому пенообразованию. –
кариеса,
активных
благодаря
и
профилактики
дикальцийфосфат
В последнее время довольно большой популярностью стали пользоваться
гелевые пасты для чистки зубов, которые изготавливаются из кремневых
окисей  и  обладают  высоким  пенообразованием.  Гелеобразные  пасты
обладают приятными вкусовыми качествами, разнообразными цветами, в
зависимости  от  добавленного  красителя.  Но  способность  к  очищению
зубов у этих паст довольно низка, по сравнению с содержащими меловую
основу
пастами.
Зубные  пасты  используют  как  основную  профилактику  болезней
содержанию
пародонта
биологически
веществ.
Фторосодержащие  пасты  –  самое  распространенное  профилактическое
средство. Его рекомендуется применять для профилактики кариеса, как
взрослым,  так  и  детям.  Добавками  против  кариеса  в  составе  паст
являются
фтора
(аминофториды),  фториды  натрия  и  олова,  подкисленный  фосфатами
фтористый
натрий.
Благодаря  фторидам  увеличивается  сопротивление  зубов  к  кислотам,
которые  образуются  микроорганизмами  в  зубном  налете,  уничтожается
их  метаболизм,  усиливается  восстановление  эмали.  В  исследованиях
было  выяснено,  что  важное  в  профилактике  кариеса  –  несвязные
фтора.
(активные)
монофторфосфат,
органические
соединения
ионы На основании рекомендации ВОЗ (1984 года) содержание в зубной
пасте ионов фтора должно быть 0,1%. Зубные пасты с эффективным
действиям в своем составе содержат в 1 г пасты 1-3 мг фторида.
Зубные пасты для взрослых людей заключают в себе 0,38-1,14%
монофторфосфата натрия или 0,11-0,76% натрия фторида. Детские
зубные пасты включают в свой состав не более 0,023% фтористых
соединений. Система флуористат некоторых паст представляет собой
соединения кремний- и кальцийсодержащие абразивы и фторида
натрия.
Для сведения к минимуму образования зубного налета и снижения
интенсивности роста зубного камня, в состав зубной пасты включают
триклозан, оказывающий на грамотрицательные и грамположительные
бактерии антибактериальное воздействие, кополимер,
способствующий длительному действию триклозана (12 часов после
очищения зубов от налета).
Фторид, поступающий в зубную эмаль, повышает ее сопротивление к
кислотной деминерализации, путем сформирования устойчивых против
растворения структур. Для повышения резистентности твердых тканей
к кариесу и полной их минерализации необходимы неорганические
элементы. Наиболее выраженным действием против кариеса обладают
зубные пасты, в составе которых присутствуют такие вещества как:
глицерофосфаты натрия и кальция, окись цинка, глюконат кальция,
фосфаты натрия, калия. Аналогичный эффект оказывают зубные оказывают
содействие
Некоторые зубные пасты включают специальные вещества,
которые
уменьшении
чувствительности  зубной  эмали,  путем  закупоривания
дентинных  канальцев  с  входными  отверстиями.  К  таким
компонентам  относятся  синтетический  гидроксиапатит  (в
количестве  от  2  до  17%),  0,13%  глицерофосфата  кальция,
3% ремодента. Самая доступная и простая форма лечения
и  предупреждения  болезней  пародонта  и  кариеса  –
использование лечебных зубных паст. С включенным в них
составом с такими биологическими активными веществами
как: микроэлементы, витамины, ферменты, лекарственные
травы,
антисептики.
Рапа Поморийских лиманов входит в состав паст для зубов
как  активное  вещество,  способствующее  улучшению
кровоснабжения
самым
веществами,  оказывают
обеспечивая  их  полезными
воздействие.
лечебное
профилактическое
соли,
в
тканей
пародонта,
тем
и травах
(ромашка,
лекарственных
календула,  шалфей,
 Зубные  пасты  с  добавлением  препаратов,  основанных
гвоздика,
на
зверобой,
тысячелистник,
экстракт  корня  женьшеня,  аир  болотный,  кора  дуба,
мята)  оказывают  противовоспалительное  действие.
Зубные  пасты,  имеющие  в  составе  экстракт  лаванды,
проявляют
на
стафилококки, стрептококки и грибы Candida albicans.
антибактериальное
воздействие
 Для  того,  чтобы  ускорить  процесс  регенерации
добавляют
слизистых
биологически активные компоненты – витамины А и Е,
ферменты, каротолин.
в  пасты
оболочек
рта,
 Достаточно распространено в наше время применение
лечебно-профилактических  паст  для  чистки  зубов,
которые  помогают  уменьшить  кровоточивость  десен,
обладают  легким  обезболиванием,  регенеративным  и
противовоспалительным  эффектом.  В  состав  этих  паст
вводят  лекарственные  растения  –  эхинацея,  ромашка,
мирра, мята перечная, ратания, шалфей, а также смесь
из витамина Е, хлорофилла, экстрактов растений.

file_name: Средства по уходу полостью рта.pptx

description: Зубные нити

description: Зубные пасты

intro:
Простой, но, одновременно одной из высших фигур гигиенического искусства является полоскание рта. Акт завершения чистки зубов зубной щеткой или нитью – это тщательное полоскание полости рта.
Мы  рассмотрим три способа чистки зубов и ухода за полостью рта :
-Средства для полоскания рта
-Зубные нити
-Зубные пасты

биология

group: Дисциплины

title: Учебная презентация к уроку по биологии "Средства по уходу за полостью рта"


extracted_text:
Стебель.
Стебель.
Внешнее и внутреннее строение стебля
Внешнее и внутреннее строение стебля
 Подготовила
 Подготовила
ЗУБ ТАТЬЯНА ВАСИЛЬЕВНА
ЗУБ ТАТЬЯНА ВАСИЛЬЕВНА
Учитель химии и биологии
Учитель химии и биологии
МОУ «Луганская школа Марьинского района»
МОУ «Луганская школа Марьинского района» Органы цветкового растения
Вегетативные
Генеративные
корень          побег
  цветок    плод      семя
листья   стебли     почки Стебель это осевая часть
растения Внешнее строение стебля
Внешнее строение стебля
удлиненные                укороченные
удлиненные                укороченные
подсолнечник
кукуруза
астра
гладиолус
подорожник
одуванчик
маргаритки
примулы Удлиненные стебли
крапива
пальма Укороченные стебли
Укороченные стебли
Подорожник
Одуванчик Функции стебля
Функции стебля
1. Проводящая
2. Опорная
3. Запасающая Внутреннее строение стебля Внутреннее строение стебля
1
2
3
4
5
1. пробка
2. луб
пробка + луб = кора
3. камбий
4. древесина
5. сердцевина Внутреннее строение стебля Годичное кольцо
Годичное кольцо
прирост древесины за год
прирост древесины за год По годичным кольцам
По годичным кольцам
можно:
можно:
1.Подсчитать возраст дерева или
1.Подсчитать возраст дерева или
побега
побега
2.Определить в каких условиях
2.Определить в каких условиях
жило растение
жило растение
3.Установить колебания
3.Установить колебания
погодных условий за многие
погодных условий за многие
годы
годы Выводы:
• Стебель важная часть побега
• Выполняет различные функции:
проводящую, опорную, запасающую
• Внешнее и внутреннее строение обусловлено
функциями, которые выполняет стебель
• По древесине идет восходящий ток, по лубу
нисходящий
• Стебель растет в толщину посредством
деления клеток камбия
• По годичным кольцам можно определить
возраст растения и условия, в которых оно
произрастало

file_name: Строение стебля.ppt

description:
Стебель это осевая часть
растения

description:
Удлиненные стебли
крапива
пальма

description: Внутреннее строение стебля

description: Внутреннее строение стебля

intro:
Стебель важная часть побега
Выполняет различные функции: проводящую, опорную, запасающую
Внешнее и внутреннее строение обусловлено функциями, которые выполняет стебель
По древесине идет восходящий ток, по лубу-нисходящий
Стебель растет в толщину посредством деления клеток камбия
По годичным кольцам можно определить возраст растения и условия, в которых оно произрастало

title: Учебная презентация к уроку по биологии "Стебель.Внешнее и внутреннее строение стебля"


extracted_text:
ЗАГРЯЗНЕНИЕ
ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ .
Защита окружающей среды
Подготовила
ЗУБ ТАТЬЯНА ВАСИЛЬЕВНА
Учитель химии и биологии
МОУ «Луганская школа Марьинского района» ОЗОНОВЫЕ ДЫРЫ .
 Когда мы разбрызгиваем из
баллончика освежитель
воздуха,лак или другие
аэрозоли, мы обычно не
думаем,что это может нанести
вред окружающей
среде.Оказывается ,может , и
ещё какой!!! В этих баллончиках
бывают вещества
,которые,попадая в
атмосферу,разрушают в ней
озоновый
слой.Тот,самый,который
защищает  всё живое от
солнечных  лучей.Если озоновый
слой будет разрушен , все живое
на Земле погибнет. КИСЛОТНЫЕ ДОЖДИ .
 Кислота образуется в
небе от загрязнения
атмосферы
выбросами
промышленных
предприятий
котельных,
автомобилей. Выпадая
с дождём  на землю ,
он губит всё живое . К
сожалению, люди  во
многих районах мира
всё чаще
сталкиваются с этой
бедой . Загрязнение окружающей среды .
 Люди всегда загрязняли
окружающую среду,
однако до последнего
времени загрязнение не
было такой серьёзной
проблемой , людям
пришлось бы прекратить
пользоваться многими
полезными вещами , если
бы они захотели
прекратить загрязнение
окружающей среды
сразу. Охрана окружающей среды.
 Автомобили и прочие
новые изобретения
делают загрязнение
всё более
интенсивным . Люди
жили в
слабозаселённых
сельских областях.  Воздух вода и почва необходимы для существования
всех живых существ . Однако  загрязненный воздух
может послужить причиной болезни и даже смерти .
Загрязнённая вода убивает рыб и других морских
животных . На загрязнённой почве не могут
выращиваться овощные культуры .  З.О.С. – нежелательное изменение  свойств   в
результате поступления различных веществ  и
соединений в природу. «Плоха та птица ,которая
загрязняет собственное гнездо». З.о.с. приводит к
увеличению озоновой дыры и выпадению кислотных
дождей .  Подсчитано ,что до появления на Земле человека один вид
животного исчезал в среднем за 1000 лет ,с 1850 по 1950 –один
вид  за 100 лет (т.е. в 100 раз быстрее ) после 1950г –за 1год . А
сейчас ежедневно (!!!) исчезает 1 вид растений ,животных или
грибов . Если  так пойдёт и дальше ,то уже через несколько лет
каждый прожитый людьми час будет отмечен гибелью одного
вида. РАЗВИТИЕ
ПРОМЫШЛЕННОСТИ .
 Развитие
промышленности
привело также к
загрязнению воздуха,
воды,почвы ,отходами
производства .Особенно
опасны радиоактивные
отходы.Человек
действительно изменил
Землю .Он сделал её  во
многом  опасной для
собственного здоровья ,
для будущего детей . РАЗВИТИЕ НАУКИ .
 Человек упорно искал эффективное средство борьбы
с сорняками и вредителями .Развитие науки «химии»
дало ему в руки такое средство –ядохимикаты . Люди
начали широко их применять ,но затем обнаружили,
что эти вещества губят всё живое ,да к тому же
чрезвычайно опасны и для самого человека .

file_name: Экология.pptx

title: Учебная презентация к уроку по биологии "Факторы загрязнения окружающей среды"


extracted_text:
Десятичные дроби
                       5 класс
Костенко Наталья Алексеевна
Учитель математики ФГКОУ «СОШ №6» выполнить действия:

0,6
+ 0,3
0,9
5
1,5
* 10
 2,1
: 3
0,5
* 4
3,6 1)Как найти неизвестное
слагаемое?
2) Как найти неизвестное
уменьшаемое?
3) как найти неизвестное
вычитаемое? 4) Как найти неизвестный
множитель?
5) Как найти неизвестный
делитель?
6) Как найти неизвестное Решить уравнение:
 1) (х-2,47)-6,54=7,22;
 2) (27,1+у)-8,9=32,3;
 3)  (а+4,85)-2,74=2,32.  Решение:
1)  х2,47=7,22+6,54;
     х2,47=13,76;
     х=13,76+2,47;
        х=16,23.
 Решение:
2)  27,1+у=5,3+32,3;
     27,1+у=41,2;
      у=41,227,1;
      у=14,1.
 Решение:
3)  а+4,85=2,32+2,74;
      а+4,85=5,06;
      а=5,064,85;
      а =0,21. 1ряд           4,7 + 3у = 15,8;
                   х(8,3 – 6,3) = 49.
2ряд          15,8 – 2х = 7,6;
                   (21,7 + 12,3)у = 108,8.
3ряд           9,5 + 5х – 2,5 = 18;
                   7,7 – 3у = 4,72 – 3,92.  1 ряд
3у=15,84,7;
   3у=11,1
    х = 3,7.
  2х=49;
      х=24,5.
 2 ряд
 2х=15,87,6;
   2х=8,2;
    х = 4,1.
   34у=108,8;
     у=3,2
 3 ряд
5х+7=18;
   5х=25;
    х = 5.
7,7  3у=0,8;
        3у=6,9;
          у=2,3. Решите самостоятельно:
1) 45 : х – 2,3 = 6,7;
2) (3,9 +х)+ 4,8 =
14,6;
3) у : 4 + 7,4 = 15,4;
4) (6,5 – х) + 8,3 =
9,8;
5) 24 : а – 0,4 = 7,6;
6) (х – 4,5) + 3,2 =
6,2. Проверяем:
1) х = 5;
2) х = 6;
3) у = 32;
4) х = 5;
5) а = 3;
6) х =
7,5.

file_name: десятичные дроби 5класс.ppt

intro:
Презентация к уроку математики в 5 классе на тему: "Десятичные дроби".
Действия с десятичными дробями,  повторение  нахождения неизвестных компонентов: слагаемого, вычитаемого, уменьшаемого, множителя, делимого и делителя,  решение уравнений , выполнение самостоятельной работы по решению уравнений, соревнование между рядами на лучшего " счётчика"Презентация к уроку математики в 5 классе " Десятичные дроби"

title: Презентация на тему "Десятичные дроби" в 5классе


extracted_text:
Тема:
КТО ТАКИЕ
РЫБЫ? Цель урока:
Формирование
представлений о
строении и
отличительных признаках
рыб Четвертый лишний Утром стрекоза проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
У реки остановилась,
Над водою  закружилась По
земле не ходят,
                  На небо
не смотрят,
                  Звёзд
не считают,
                  Людей
не знают. Туловище
Хвост
Голова

Жаберная крышка
Плавники щука
 Рыбы- водные животные, тело
которых (у большинства) покрыто
чешуёй.
сом
карась Речные рыбы
окунь
карп
лещ
щука Рыба-меч
Рыба-молот
Палтус (морской язык)
Морские рыбы
Ставрида МОРСКОЕ ЦАРСТВО Камбала
СРАВНИ Определи среду
обитания рыб
   -  речная
   - морская На дне, где тихо и темно,
Лежит усатое бревно

        сом На дне один
Лежит плоский
блин
       камбала Драчун и забияка
Живёт в воде,
Кости на спине,
И щука не проглотит.
   ёрш

file_name: кто такие рыбы.pptx

description:
Тема:
КТО ТАКИЕ
РЫБЫ?

description: Четвертый лишний

description:
Речные рыбы
окунь
карп
лещ
щука

description: МОРСКОЕ ЦАРСТВО

description:
Камбала
СРАВНИ

description:
На дне один
Лежит плоский
блин
       камбала

title: Методическая разработка урока окружающего мира, тема: "Кто такие рыбы?" 1 класс


file_name: что вокруг нас может быть опасным.pptx

title: Конспект урока окружающего мира к учебнику А. А. Плешакова «Окружающий мир» с презентацией Тема: Что вокруг нас может быть опасным? 1 класс


extracted_text:
ГБОУ « Специальная школа –
интернат г. Грязи»
Пифагорейская
школа

Т.А.Минакова Школа Пифагора
. Одной из самых первых и самых
известных школ была пифагорейская (VI-
V вв. до н.э.), названная так в честь
своего основателя Пифагора. Объяснение
устройства мира пифагорейцы тесно
связывали с геометрией. Так, выделяя
первоосновы бытия, они приписывали их
атомам форму правильных
многогранников, а именно: атомам огня -
форму тетраэдра (рис. 1), земли –
гексаэдра (куба, рис. 2), воздуха –
октаэдра (рис. 3), воды – икосаэдра (рис.
4). Всей Вселенной приписывалась
форма додекаэдра (рис. 5). В названиях
   
 “Понять
Божественную
Суть – вот
назначение
высшее души, что
послана Творцом
на Землю!”   Учение в Пифагорейской школе

Главной идеей пифагорейцев (до начала 4 в. до н.э.)
было понимание организации, порядка и гармонии
мира в качестве высшего закона Вселенной. Этот
закон интерпретировался через понятие числа. Даже
понятия добро и зло, имели непосредственное
отношение к их математическому выражению:
нечётные числа - это выражение лучшего, а чётные -
выражение худшего. Число господствует над
Вселенной и над произведениями человеческого ума,
делает сокрытое познаваемым. Следует напомнить,
что греческая математика начинается с милетской Они открыли новый тип сущности - числа и
геометрические фигуры, которые не телесны,
но, по-видимому, обладают собственными
свойствами. Они видели, что многие атрибуты
чисел принадлежат к воспринимаемым телам
и предполагали, что действительные вещи
могут рассматриваться не только в их
числовом выражении, но являются числами.
Бытие, следовательно, означает бытие
математических объектов: числа и фигуры
являются сущностью вещей; сущности,
которые существуют, суть имитации
математических форм.
     Математическое соотношение между
высотой тона и длиной струны они положили в
основу представлений о музыкальной
гармонии.
      Гармония, в соответствии с которой
пифагорейцы обозначали мир как «космос»,
 Нравственные принципы, проповедуемые
Пифагором и сегодня достойны
подражания. Каждый человек должен
следовать правилу: беги от всякой хитрости,
отсекай от тела болезнь, от души
невежество, от утробы - роскошество, от
города – смуту, от семьи - ссору. Вещей, к
которым стоит стремиться и которых
следует добиваться, есть на свете три: во-
первых, прекрасное и славное, во-вторых,
полезное для жизни, в-третьих,
доставляющие наслаждение. Но
наслаждение имеется ввиду не пошлое и
обманчивое, не утоляющее роскошествами
наше чревоугодие и сладострастие, а
другое, направленное на прекрасное,
принципы и заповеди
праведное и необходимое для жизни.
Нравственные

Пифагора  
Пифагорейская школа была
своего рода политическим
клубом и дружеской общиной.
Философия была здесь основным
занятием. И она воспринималась
как особый, отличный от
обыденного, образ жизни. Те,
кто желал войти в этот союз,
проходили трехлетний
испытательный срок. До наших
дней сохранилось выражение
«пифагорейское пятилетнее
молчание«.  Эта мыслеформа
означала испытание выдержкой
для тех, кто не был слишком
усердным в учебе. Молчание,
ограниченное коротким
промежутком времени,
считалось необходимым для
людей серьезных. Но болтунов
карали своего рода изгнанием
сроком до пяти лет. Эта практика Система морально-этических
правил, завещанная своим ученикам
Пифагором, была собрана в
моральный кодекс пифагорейцев -
“Золотые стихи”. Они переписывались
и дополнялись на протяжении всей
тысячелетней истории. В 1808 г. в
Санкт-Петербурге были опубликованы
правила, начинавшиеся словами:


      Зороастр был законодателем персов.
      Ликург был законодателем спартанцев.
      Солон был законодателем афинян.
      Нума был законодателем римлян.
 Пифагор есть законодатель всего
человеческого рода. Пифагороейские
 заповеди
- Сыщи себе верного друга, имея его, ты
можешь обойтись без богов.
- Юноша! Если ты желаешь себе жизни
долгоденственной, то воздержи себя от

пресыщения и всякого излишества.
- Юные девицы! Памятуйте, что лицо лишь
тогда бывает прекрасным, когда оно
изображает изящную душу.
- Не гоняйся за счастьем: оно всегда
находится в тебе самом.
- Не пекись о снискании великого знания: из
всех знаний нравственная наука, быть может,
есть самая нужнейшая, но ей не обучаются.
Сегодня абсолютно невозможно сказать,
какие из сотен подобных заповедей восходят Правила школы

Делай лишь то, что впоследствии не
огорчит тебя и не принудит
раскаиваться
Не делай никогда того, чего не знаешь.
Но научись всему, что следует знать...
Не пренебрегай здоровьем своего
тела…
Приучайся жить просто и без роскоши
Не закрывай глаз, когда хочется спать,
не разобравши всех своих поступков в  Как попасть
в Пифагорейскую школу ?

Много интересных легенд сохранилось о школе
философов. Человек, стремящийся попасть в ученики,
проходил испытания. (Испытания были довольно
суровыми. К примеру, предстояло провести ночь в
пещере, куда «являлись» чудовища и привидения.
Или: ученика заключали в келью, давали доску и
требовали найти смысл одного из пифагорейских
символов. Следовало объяснить: «Что означает
треугольник, вписанный в круг?» Человек проводил 12
часов наедине с этой задачей, имея кружку воды и
кусок хлеба; затем его вводили в залу собраний, где
были в сборе все ученики, которые должны были
провоцировать его па негодование — смеяться и т. п.— Звездчатый
пятиугольник, или
пентаграмма, -
пифагорейский
символ здравия и

тайный
Пифагорейцы занимались
опознавательный
     математикой,  философией,
знак
     естественными науками.
     Ими было сделано много важных
открытий в арифметике и геометрии.
        В школ существовал декрет, по
которому авторство всех
математических работ
     приписывалось Пифагору. Благодарю
за внимание!!


file_name: Пифагорейская школа.pptx

description:
Благодарю
за внимание!!


intro: Одной из самых первых и самых известных школ была пифагорейская (VI-V вв. до н.э.), названная так в честь своего основателя Пифагора. Объяснение устройства мира пифагорейцы тесно связывали с геометрией. Так, выделяя первоосновы бытия, они приписывали их атомам форму правильных многогранников, а именно: атомам огня - форму тетраэдра (рис. 1), земли – гексаэдра (куба, рис. 2), воздуха – октаэдра (рис. 3), воды – икосаэдра (рис. 4). Всей Вселенной приписывалась форма додекаэдра (рис. 5). В названиях этих многогранников указывается число граней (от греч. эдра – грань): тетра - четыре, гекса - шесть, окто - восемь, икоси - двадцать, додека - двенадцать.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация "Пифагорейская школа"


extracted_text:
ГБОУ « Специальная школа –
интернат г. Грязи»
Т.А.Минакова
П л а н е т а
З е м л я   в
о п а с н о с
т и Цель: убедить учащихся в
необходимости бережного отношения
к воде,  окружающей среде и природе
Задачи: - ознакомить с глобальными
в целом.
проблемами
                 загрязнения планеты
                 - прививать экологическое
Земля;
                 - сформировать основы
мышление;
экологической
                  культуры;
                 -  научить решать
экологические задачи и
                   проблемы. «Есть такое твердое правило.
Встал поутру, умылся, привел
себя в порядок -
и сразу же приведи в порядок
свою планету.»
Антуан де Сент-Экзюпери 1. Что такое загрязнение?
 Загрязнение - это поступление
вредных веществ в среду обитания.
Некоторые загрязнители оказывают
отрицательное влияние на развитие
всей биосферы. Антропогенное
загрязнение (результат активной
деятельности человека) превосходит
природное, которое может быть
вызвано наводнениями,
землетрясениями, извержениями
вулканов и т. д. Виды загрязнения:
химическое, биологическое,
электромагнитное, радиационное,
шумовое, тепловое. 2. Почему меняется климат?
Причины изменения климата -
парниковый эффект, уменьшение
водорегулирующих возможностей
суши, которые произошли из-за
вырубки большой территории
лесных массивов, осушения болот,
распахивания больших степных
площадей, строительства городов и
дорог. Нарушен контроль испарения
воды с поверхности суши. Самыми
лучшими водорегулирующими
свойствами обладают леса. 3. Какое море умирает?
Аральское море. Начало этого процесса
- 50-е годы XX века. Всему виной
увеличение площадей для посевов
хлопчатника и риса. Разветвленная сеть
оросительных каналов забирала воду
для посевов из Амударьи и Сырдарьи.
Объем воды в море уменьшился.
Поверхность Арала стала втрое меньше.
Вода стала соленой, рыба погибла.
Изменился даже климат. С бывшего
морского дна ветер поднимает в воздух
высохшую соль. Результат
деятельности человека - экологическая
катастрофа. Снизилась урожайность
полей, ухудшилось здоровье людей. 4. Что является одним из
наиболее опасных
загрязнителей морей?
Это - нефть. Она попадает
в окружающую среду в
результате процесса
добычи и всевозможных
аварий. Страдают люди и
обитатели моря. Но
некоторые бактерии
находят ее вкусной. Это -
бактерии-нефтееды. Но
при авариях выливается
такое количество нефти, с
которым бактерии не
могут справиться. Люди
научились искусственно Берегите эти земли, эти
воды,
Даже малую былиночку
любя.
Берегите всех зверей
внутри природы,
Убивайте лишь зверей
внутри себя!
Е. Евтушенко

file_name: Планета Земля в опасности.ppt

intro:
Цель: убедить учащихся в необходимости бережного отношения к воде, окружающей среде и природе в целом.
Задачи: - ознакомить с глобальными проблемами
                 загрязнения планеты   Земля;
                 - прививать экологическое мышление;
                 - сформировать основы экологической
                  культуры;
                 -  научить решать экологические задачи и
                   проблемы.

title: Презентация "Планета Земля в опасности"


extracted_text:
ГБОУ « Специальная школа –
интернат г. Грязи»
Б и о г р а ф и я
                        П и ф а г о р а
Т.А.Минакова Пифагор (576 — 496 гг. до
н.э.)
Древнегреческий
мыслитель,
религиозный и
политический
деятель. О Пифагоре другие люди
• Историю жизни Пифагора
трудно отделить от легенд,
представляющих его в
качестве совершенного
мудреца и великого учёного,
посвящённого во все таинства
греков и варваров. Ещё
Геродот называл его
«величайшим эллинским
мудрецом» Родители Пифагора
Родителями Пифагора были Мнесарх и
Партенида с острова Самос. Мнесарх был
камнерезом  по словам же Порфирия он был
богатым купцом из Тира, получившим
самосское гражданство за раздачу хлеба в
неурожайный год. Первая версия
предпочтительнее, так как Павсаний приводит
генеалогию Пифагора по мужской линии от
Гиппаса из пелопоннесского Флиунта,
бежавшего на Самос и ставшего прадедом
Пифагора. Партенида, позднее
переименованная мужем в Пифаиду,
происходила из знатного рода Анкея,
основателя греческой колонии на Самосе Юность Пифагора
• Пифагор родился в Сидоне Финикийском
(по Ямвлиху) примерно в 570 до н.э. . С
ранних лет он обнаружил необыкновенную
одаренность
• В юном возрасте Пифагор отправился в
Египет, чтобы набраться мудрости и
тайных знаний у египетских жрецов.
Диоген и Порфирий пишут, что самосский
тиран Поликрат снабдил Пифагора
рекомендательным письмом к фараону
Амасису, благодаря чему он был допущен к
обучению и посвящён не только в
египетские достижения медицины и
математики, но и в таинства, запретные для
прочих чужеземцев. Взрослая жизнь
• Пифагор в 18летнем возрасте покинул родной остров и,
объехав мудрецов в разных краях света, добрался до
Египта, где пробыл 22 года, пока его не увёл в Вавилон в
числе пленников персидский царь Камбиз, завоевавший
Египет в 525 до н. э. В Вавилоне Пифагор пробыл ещё 12
лет, общаясь с магами, пока наконец не смог вернуться
на Самос в 56летнем возрасте, где соотечественники
признали его мудрым человеком.
• По Порфирию, Пифагор покинул Самос изза несогласия
с тиранической властью Поликрата в 40летнем возрасте.
Так как эти сведения основываются на словах
Аристоксена, источника IV века до н. э., то считаются
относительно достоверными. Поликрат пришёл к власти
в 535 до н. э., отсюда дата рождения Пифагора
оценивается в 570 до н. э., если допустить, что он уехал в
Италию в 530 до н. э. Ямвлих сообщает, что Пифагор
переехал в Италию в 62ю Олимпиаду • У Пифагора была жена по имени Феано, сын
Телавг и дочь Мийя (по другой версии сын
Аримнест и дочь Аригнота).
По Ямвлиху, Пифагор возглавлял своё тайное
общество тридцать девять лет, тогда
приблизительная дата смерти Пифагора может
быть отнесена к 491 до н. э., к началу эпохи греко
персидских войн. Диоген, ссылаясь на Гераклида
(IV в. до н. э.), говорит, что Пифагор мирно
скончался в возрасте 80 лет, или же в 90 лет (по
неназванным другим источникам).
 Из этого следует дата смерти 490 до н. э. (или
480 до н. э., что маловероятно). Евсевий
Кесарийский в своей хронографии обозначил 497
до н. э. как год смерти Пифагора.
Смерть Пифагора По преданию, Пифагор, чтобы ознакомиться с
мудростью восточных ученых, выехал в Египет и
какбудто прожил там 22 года. Хорошо овладев
всеми науками египтян, в том числе и математикой,
он переехал в Вавилон, где прожил 12 лет и
ознакомился с научными знаниями вавилонских
жрецов. Предания приписывают Пифагору
посещение и Индии.
Это очень вероятно, так как Иония и Индия тогда
имели торговые связи. Возвратившись на родину
 ( 530 до н. э. ) Пифагор попытался организовать свою
философскую школу. Однако по неизвестным
причинам он вскоре оставляет Самос и селится в
Кротоне (греческая колония на севере Италии) . Здесь
Пифагору удалось организовать свою школу, которая
действовала почти тридцать лет.
И н т е р е с н ы е  ф а к т ы

file_name: Биография Пифагора.ppt

intro:
Данная презентация  содержит  26 слайдов.
Пифагор (576 — 496 гг. до н.э.)
Древнегреческий мыслитель, религиозный и политический деятель.
В презентации рассказывается биография Пифагора, Что говорят другие люди о нём, о родителях Пифагора. знакомям с его юностью, взрослой жизнью и многими другими интересными фактами.

title: Презентация " Биография Пифагора"


extracted_text:
Алгебр
а
8 класс

Числовые

промежут
ки. Виды промежутков.
5
2

2
5
х
2;5х

x
x
5
2

5
х
2
2;5х
 Виды промежутков.
5
2



2
5
х
5

5
х
2

x
2;5х
x
2;5х
2
 Виды промежутков.
9
9х
9х
x

x


;9
х
9
9;х
 Виды промежутков.

 ;15
x

15
15х
15х
х
15
x
15;х
 Виды промежутков.


;

;a
х
x Пересечение
промежутков.
7
4


2
4;7 


7;2
x
7
4;2
 Объединение
промежутков.
4
3


0
3;4 


6;0
x
6
6;4


file_name: Числовые промежутки.ppt

description:
Алгебр
а
8 класс

Числовые

промежут
ки.

intro:
Презентация  по алгебре на тему: " Числовые промежутки" в 8 классе представлена слайдами (8 страниц), с помощью данной презентации можно на уроке повторить все виды числовых промежутков:
-числовой отрезок;
-интервал;
-полуинтервал;
-числовой луч;
-открытый числовой луч;
-какое множество является пересечением и какое объединением некоторых числовых промежутков.Презентация по алгебре в 8 классе по теме : " Числовые промежутки"

title: Презентация по алгебре в 8 классе на тему :" Числовые промежутки"


extracted_text:
Атмосферное давление
Атмосферное давление
сила, с которой воздух
-    сила, с которой воздух
давит на единицу площади
давит на единицу площади
около
поверхности Земли ((около
поверхности Земли
1 кг на 1 см² = столбику
= столбику
1 кг на 1 см²
атмосферы высотой 1000
атмосферы высотой 1000
км).км). Приборы измерения
Приборы измерения
атмосферного давления
атмосферного давления
Барометры:
Барометры:
ртутный и
ртутный и
анероид.
анероид.
Опыты Эванджелиста
Опыты Эванджелиста
Торричелли
Торричелли Факторы изменения
Факторы изменения
атмосферного давления
атмосферного давления Изменение давления
Изменение давления
с высотой
с высотой
Правило:  чем выше
чем выше
Правило:
над уровнем моря,
над уровнем моря,
тем меньше
тем меньше
атмосферное
атмосферное
давление: на
давление: на
10,5 м
каждые 10,5 м
каждые
подъема АД
подъема АД
Высота ртутного столба в
Высота ртутного столба в
1мм
понижается на 1мм
понижается на
барометре на уровне
барометре на уровне
рт.ст.
рт.ст.
моря при
моря при
2000 м.
до высоты 2000 м.
до высоты
 = +20°С на параллели
tt = +20°С на параллели
45° составляет 760 мм
45° составляет 760 мм
(нормальное АД).
(нормальное АД). Изменение давления
Изменение давления
от температуры
от температуры
воздух холоднее, тем он
воздух холоднее, тем он
Правило:  чем теплее
чем теплее
Правило:
легче и поднимается
легче и поднимается
вверх, чем холоднее,
вверх, чем холоднее,
тем сильнее давит на
тем сильнее давит на
земную поверхность.
земную поверхность. Области постоянного
Области постоянного
атмосферного давления
атмосферного давления

file_name: атмосферное давление.ppt

intro: Презентация по географии на тему "Атмосферное давление "для 6 класса,в котором раскрываются основные понятия и термины . Атмосфе́рное давле́ние — давление атмосферы, действующее на все находящиеся в ней предметы и на земную поверхность, равное модулю силы, действующей в атмосфере на единицу площади поверхности по нормали к ней.

title: Презентация по географии на тему "Атмосферное давление" 6 класс


extracted_text:
Что такое КУЛЬТУРА? • Культура является неотъемлемой
частью общества. Она возникла
одновременно с человеком и
развивается вместе с ним.
2 •  Чтобы определить, что такое культура,
следует выяснить, как развивались
представления о ней. Термин "культура«
происходит от латинского "culturе", что
означало возделывание, обработку почвы -
занятие сельским хозяйством.
3 • Цицерон (106 – 43 г.г. до
н.э.) перенес этот термин
на человека,
подразумевая его
воспитание и образование,
т.е. «возделывание
человека». Культурный
человек – это воспитанный
и образованный человек.
        Культуре стали
противопоставляться
понятия некультурности,
варварства, дикости. Пуфендорф (17в.) применил этот
термин к"человеку
искусственному", воспитанному в
обществе, в противоположность
человеку"естественному",
необразованному.
Термин"культура"стал активно
использоваться деятелями эпохи
Просвещения в противовес
термину"природа".
• С культурой стали связывать все,
• Немецкий мыслитель С.
что отличает жизнь
человеческого общества
от жизни природы. • В Толковом словаре
В. Даля, изданном в
19 веке сказано, что
культура это:
• 1. обработка и уход,
возделывание,
возделка;
• 2. образование
умственное и
нравственное. • Создавая культуру, люди строят
искусственную среду обитания. • Культура есть мир смыслов –
   смысл имеет все, что делает человек и что
составляет культурную среду его обитания:
произведения искусства, правила этикета,
религиозные обряды • Культура – есть мир знаков.
• Знаковой системой являются письменность.
Искусственные языки (язык математики, химии…).
К знаковым системам относятся и разнообразные
системы сигнализации, языки музыки,
изобразительного искусства, театра и т. п. Знаковая система Солярные знаки Солярные знаки Символы власти Задание:
• Зарисовать знаковую систему на
выбор.

file_name: 2. Понятие термина Культура..pptx

description: Что такое КУЛЬТУРА?

description: Знаковая система

description: Солярные знаки

description: Солярные знаки

description: Символы власти

intro: Основной задачей урока является объяснить учащимся, что культура является неотъемлемой частью общества, меняется и развивается вместе с ним. Это должно повысить значимость уроков изобразительного искусства, уважительное отношение к предмету. В материале приводятся  примеры общепринятых значений этого слова. Затрагивается тема знаковой системы в разные периоды развития человека.Презентация урока по искусству

title: Презентация по искусству на тему "Понятие термина Культура" 5 класс


extracted_text:
Культура первобытного человека.
Первобытное искусство. • Истоки и корни нашей культуры
находятся в первобытности.
Первобытная культура определила
дальнейшее развитие человечества.
2 • Изучение первобытной культуры особенно
интенсивно велось в XIX веке, когда было
достаточно примеров — племен, которые
находились на уровне развития первобытной
культуры. • Изучение
подобных
народов, а
также
археологиче
ские
раскопки
позволили
сделать
выводы
о первобытн
ой культуре • Человек научился добывать огонь, что сыграло очень
важную роль в его жизни. Огонь стал использоваться
для приготовления пищи, отпугивания хищников, а
позже — для изготовления первых металлических
изделий и глиняной посуды. • Люди занимались собирательством
или охотой и поэтому полностью
зависели от природы. Древнее испанское искусство
    Найдены многочисленные памятники
палеолитического искусства —
наскальные рисунки в пещере
Альтамира.
•
8 Пещера Альтамира
   В 1879 г. археолог-любитель Марселино Санс де
Саутуола нашел пещеру.  Пещера длиной 270 м
состоит из серии двойных коридоров и зал. Рисунки
представляют изображения бизонов, лошадей,
кабанов, отпечатки ладоней и др. Они выполнены
углем, охрой, гематитом и другими естественными
красками.
9 Пещера Альтамира
    Рисунки расположены на потолке и
стенах. Древние художники
использовали естественные контуры
стены для создания трёхмерного
эффекта.
10 Древняя Франция
• На территории Франции найден ряд
неолитических поселений. Здесь был один
из центров формирования кроманьонцев.
Сохранились замечательные памятники
первобытной культуры — пещера Ласко,
грот Кро-Маньон.
11 Пещера Ласко
12 Якутия. Ленские столбы. • Петроглифы в России часто называют писаницы,
то есть расписанные камни.
• На скалах по берегам рек Лены и Синей
обнаружены многочисленные петроглифы –
писаницы. • Для нанесения наскальных рисунков выбирали
укромные места (гроты, небольшие пещеры),
которые были защищены от попадания атмосферных
осадков. Такие места в древности часто имели
сакральное значения, поэтому к рисункам постоянно
приходили люди. Они проводили разные ритуальные
обряды согласно своим первобытным верованиям.
            Томск. Сибирь                                       Хакасия Карелия • Первобытные художники в качестве краски
использовали оксиды железа или всем известную
охру. Также в охру добавляли продукты животного
происхождения – жир и кровь, что делало рисунки
более долговечными и красочными.
• Капова пещера (Шульган-Таш), Уфа «Палеолитические Венеры".
• Так археологи назвали многочисленные
женские скульптуры из камня, кости или глины,
которые находили в разных концах Европы и
Азии. В этих фигурках подчеркивались
особенности женской анатомии. Их связывают с
культом матери – прародительницы. Пещера «Куэва-де-Лас-Манос» - Патагония
•
Ученые считают, что отпечатки
ладоней на стенах имели
ритуальное значение, таким
образом, скорее всего,
происходил процесс
инициации, перехода во
взрослую жизнь. Задание:
• Нарисовать контурное
изображение людей и животных,
стилизованных под древние
петроглифы.
20 • Большое значение в сохранении коллективного опыта предков имели
мифы. Они являлись формой отображения действительности, не
подвергались сомнению и не проверялись. Они содержали в себе
сведения о происхождении мира, человека, живой природы,
отношениях между членами сообщества. Часто содержали и
фантастические версии действительности.
• Мифология – это система сказаний, передающих представления
древних народов о происхождении мира, о явлениях природы, о
месте человека в окружающем мире.
• Ранние формы религии — тотемизм, анимизм, фетишизм и магия. В
первобытном обществе они не создавали единой системы.
• I. Тотемизм — вера в существование родственных отношений между
человеком, животными и растениями.
• II. Фетишизм — вера в сверхъестественные возможности отдельных
предметов (наиболее распространенная форма — ношение амулетов)
• III. Магия — вера в то, что определенным образом можно влиять на
людей, животных, природу и т.д.
• IV. Анимизм — вера в общую одухотворенность природы (анима —
душа), вера в духов. Возникают представления о бессмертии души и
ее существовании отдельно от тела • Культурные достижения
первобытной эпохи послужили
основой для дальнейшего
развития мировой культуры.

file_name: 3. Культура первобытного человека. Первобытное искусство..pptx

description:
Пещера Ласко
12

description: Якутия. Ленские столбы.

description: Карелия

intro: Материал содержит информацию о истоках развития культуры в первобытный период. Приводятся иллюстрации развития гончарного ремесла, наскальная живопись, петроглифы, малая скульптурная форма. Большое внимание уделяется находкам на территории нашей страны. Сравнивается развитие культуры древних людей, проживавших на территории современной Европы и Азии. В рамках профориентации рассказывается о работе археологов.Презентация урока по искусству 5 класс

title: Презентация по искусству на тему "Культура первобытного человека. Первобытное искусство" 5 класс


extracted_text:
дршгшщол
учитель начальных классов
ГБОУ гимназии «ОЦ «Гармония»
Колмыкова  Елена
Александровна,
г.о.Отрадный С

file_name: День Матери - 1.ppt

description: С

intro: Сценарий праздника "День матери" с презентацией. На данной презентации представлен материал с картинками и движущимися фигурами. Сценарий разработан по всем требованиям ФГОС. Рассчитан на начальную школу, но возможно переадресовать для среднего звена. Для учащихся и их родителей, а также педагогов.

title: День матери


extracted_text:
Киевская Русь
1 Образование Киевской
• «Повесть временных лет»
Руси
--древнерусский летописный
свод излагает образование
Руси на основании преданий.
Период истории начинается с
библейских времён и
заканчивается 1117 годом.
Датированная часть истории
Киевской Руси начинается с
852 года. Самый ранний из
древнерусских летописцев -
монах Нестор (12в.).
2 Образование Киевской
Руси
• В летописных источниках 13
в. (после Монгольского
нашествия) государство
называлось «Русь», а в
византийских источниках —
«Россия». Термин «Киевская
Русь» ввёл Николай Карамзин
(русский историк, писатель,
поэт)—обозначения  единого
государства,
просуществовавшего до
середины XIII веков.
Тропинин, портрет
Карамзина
3 Образование
Древнерусского
государства
• Существуют две
основные
гипотезы
образования
Древнерусского
государства.
• 1.Государственно
сть на Руси была
привнесена извне
варягами.
«Повести
временных лет»
Н. М. Карамзин.
Призвание варягов. В. М. Васнецов
4 «Заморские гости. Варяги.» Николай
Рерих, 1899г.
5 Образование
Древнерусского
государства
• 2.Внутреннее развитие общества.
Основоположник этой теории -- Михаил
Ломоносов.
6 Образование
Древнерусского государства
• Киевская Русь возникла на
торговом пути «из варяг в
греки» (водный путь из
Скандинавии через
Восточную Европу в
Византию) на землях
восточнославянских племен.

                                           862
год — приняты для отсчёта
русской государственности ,
на основании памяти о
первом крещении Руси.
7 Образование
Древнерусского
государства
• Кииевская Руись или
Древнеруисское
госудаирство —
средневековое
государство в
Восточной Европе,
возникло в 9в. 862 год
в результате
объединения
восточнославянских
племён под властью
князей династии
Рюриковичей (варяг).
Рюрик на Памятнике «Тысячелетие России»
8 Руський люд
• Руский, руський, руський люд — этноним, обозначающий
жителей Киевской Руси. С XV века в церковных книгах
название Великая Русь (Русия) закрепилось за Московским
государством .
•
Аполлинарий
•                                                                                Васнецов
 9 • 15-16 в.в.
• Стали употреблять определения: Великороссия
– Русь
•  Малороссия—Украина
•  Белороссия — Белоруссия
• В связи с присоединением новых территорий
появились названия:
•  Новороссия —южная часть современной
Украины
• Желтороссия —Туркестан, Маньчжурия,
Казахстан Зеленороссия —Сибирь
•  Голубороссия —Поморье
10 «Хождения» в
древнерусской
литературе
11 «Хождения» в древнерусской
• В 882г. по летописи, князь Олег,
литературе
родственник Рюрика, отправился в поход из
Новгорода на юг. Под видом купцов
захватил Киев, объявил город столицей
своего государства. Олег покорил древлян,
северян и радимичей, которые платили дань
хазарам.                            Подписал торговые

    договоры с Византией.
Дань славян хазарам,
миниатюра в летописи,
XV век
12 Лев Гумилёв «Открытие
    Работа основана на поисках территории
Хазарии»
обитания хазар, двух столиц государства –
Итиль и Семендер. Использованы нетипичные
методы поиска с применением исторической
географии.
13 Изучение Дербентской
стены
14 15 А.С.Пушкин «Песнь о Вещем
• В форме
Олеге»
старинной песни
поэт пересказал
древнюю
легенду о
смерти князя
Олега, одного из
первых русских
князей,
основателей
древнерусского,
киевского
государства.
«Песнь…» 6 ми
н
В.Васнецов, «Встреча с волхвом»
Волхвымудрецы, предсказатели
16 17 «Хождения» в древнерусской
• Согласно «Повести временных лет», основатель
литературе
912г. и правил до 945г.
древнерусской княжеской династии Рюрик умер в
879г., передав власть Олегу. Рюрик оставил на
попечение Олега малолетнего сына Игоря.
• Игорь занял престол после смерти Олега около
Илья Глазунов «Два князя»
18 «Хождения» в древнерусской
• Князь Игорь совершал походы на
литературе
Византию в 941г. И в 943г.
Поход Игоря. Иллюстрация из летописи.      Византийский
                                                                           военачальник
19 «Хождения» в древнерусской
литературе
• В  945 г. Игорь с
дружиной отправился
за данью к древлянам.
При её сборе
дружинники творили
насилие над жителями.
На пути домой Игорь
принял неожиданное
решение: отправить
войско в столицу, а
самому отправиться
опять к древлянам и
ещё собрать дань.
Князь Игорь собирает дань с древлян в
945. Художник          К. В. Лебедев
20 «Хождения» в древнерусской
• Древляне убили князя Игоря с дружинниками.
литературе
Казнь князя Игоря.
Рисунок Ф. Бруни
Княгиня Ольга встречает тело князя Игоря.
В. Суриков, 1915
21 • Игорь Святославич  1151
литературе
«Хождения» в древнерусской
— 1202г.г. — князь
новгород-северский,
черниговский, из рода
Ольговичей. Главный
герой «Слова о полку
Игореве».
И. Глазунов « Князь Игорь»
И. Билибин. Князь Игорь. 1929
22 «Хождения» в древнерусской
• «Слово о полку Игореве» самый известный памятник
литературе
23
древнерусской литературы. В основе сюжета —
неудачный поход 1185 года русских князей на
половцев, предпринятый новгород-северским князем
Игорем Святославичем.
• Игорь
видит
солнечное
затмение
    1 мая
1185 г. и
предчувств
ует
неудачу.
Н. К. Рерих «Поход Игоря». 1942. «Хождения» в древнерусской
• Васнецов В. М. «После побоища Игоря Святославича
литературе
с половцами»
«Слово о полку Игореве»
10 мин
24 25 «Слово о полку
• Плач Ярославны считается
Игореве»
одним из самых поэтических
мотивов «Слова». На
городском забрале в Путивле
Ярославна рано плачет:
«полечю зегзицею (кукушкою)
по Дунаю, омочю бебрян
рукав в Каяле, утру князю
кровавые его раны». Она
обращается к ветру, к
Днепру, к солнцу.
• Константин Васильев «Плач Ярославны»
26 Монголо - татарское иго
• Куликоивская биитва — сражение войск русских
княжеств с ордынцами 8 сентября 1380 года на
территории Куликова поля между реками Дон,
Непрядва и Красивая Меча на территории
Тульской области, на площади около 10 км².
27 Сказание о Мамаевом
побоище
• — литературное произведение 15 в. об
исторических событиях Куликовской
битвы. В «Сказании» повествуется о
небесных видениях, предвещавших
победу русского народа. Наряду с
исторически достоверными фактами,
перечислением князей и воевод,
участвовавших в сражении, содержит
и некоторые легендарные эпизоды.
28 • Новоскольцев А. Н.
«Преподобный Сергий
Радонежский
благословляет
Дмитрия Донского на
борьбу с Мамаем»
29 • Русские города посылают воинов в Москву.
Деталь ярославской иконы «Сергий
Радонежский с житием».
30 В. М. Васнецов. «Поединок Пересвета с
Челубеем»
31 И. Глазунов «Поле
Куликово»
32 «Куликовская битва» Адольф Ивон
(1859)
33 • Куликовская
битва.
Миниатюра из
летописи 17
в.
34 • И. И. Голиков. «Куликовская битва»,
палехская миниатюра, шкатулка, 1928.
35 • Памятник в честь победы
            на Куликовом поле 1848.
•                                                  Храм Сергия
Радонежского на
                                                                              Куликовом поле
•
36 Подведение итогов:
• 1. Из каких источников наши современники
узнали историю образования Руси?
• 2.  Название Великороссия закрепился за
Московским государством. Как стали называться
территории, окружающие Великороссию?
• 3. Что означает термин «хождения» в литературе?
• 4. Приведите пример «хождений» в
древнерусской литературе.
• 5. Назовите художников, работавших над
исторической темой «Древняя Русь».
37 Проверь свои ответы:
• 1. Древнерусский летописный свод «Повесть
временных лет».
• 2. Малороссия—Украина, Белороссия —
Белоруссия,  Новороссия —южная часть
современной Украины, Желтороссия —Туркестан,
Маньчжурия, Казахстан, Зеленороссия —Сибирь,
Голубороссия —Поморье.
• 3. Походы князей с дружиной.
• 4. «Слово о полку Игореве».
• 5.
38 5. Виктор Васнецов
39 Аполлинарий Васнецов
•

40 Иван Билибин
41 Николай Рерих
42 Константин
Васильев
43 Василий Суриков
44 Илья Глазунов
45

file_name: 4.  Образование Киевской Руси, хождения в литературе..ppt

description:
Киевская Русь
1

description:
Изучение Дербентской
стены
14

description:
И. Глазунов «Поле
Куликово»
32

description:
5. Виктор Васнецов
39

description:
Аполлинарий Васнецов
•

40

description:
Иван Билибин
41

description:
Николай Рерих
42

description:
Константин
Васильев
43

description:
Василий Суриков
44

description:
Илья Глазунов
45

intro: В презентации в доступной форме учащимся рассказывается об образовании Киевской Руси. Это интегрированный урок с предметами история и литература. Рассматриваются и обсуждаются картины художников, работавших в историческом жанре. Картины сопоставляются с летописными источниками "Повести временных лет". Затрагивается литература, написанная, также в историческом жанре "Слово о полку Игореве", "Песнь о Вещем Олеге".Презентация к уроку Искусство 5 класс

title: Презентация по искусству на тему "Образование Киевской Руси" 5 класс


extracted_text:
Идеал
Что же такое идеал?
Почему всю историю мирового искусства
 мы вправе рассматривать как поиски
идеала и совершенной красоты
Человека?
Как представлен идеал Человека
в произведениях искусства? Идеал (лат. idealis от греч.
ίδέα
 — образ, идея) —
высшая ценность;
наилучшее, завершенное
состояние того или иного
явления; образец личных
качеств, способностей;
высшая норма
нравственной личности;
высшая степень
нравственного
представления о благом и
должном; совершенство в
отношениях между
людьми; наиболее
совершенное устройство
общества.
Идеал
Идеал –
единство
Истины,
Добра и
Красоты. Заботливые матери из
племени туарегов,
проживающего в
Сахаре, насильно
откармливают своих
дочерей  полнота в
этой стране
ассоциируется с
плодородием. Если у
девушки при наклоне
вперед на животе будет
меньше 12 жировых
складок, ее никто не
возьмет замуж.
АФРИКА Самым главным
украшением женщин
из племени фулани в
Африке считается
высокий лоб. Поэтому
фуланские красавицы
удаляют брови и
ресницы  это создает
иллюзию высокого
лба.
АФРИКА эфиопия
Наибольшей
оригинальностью
отличаются эфиопские
девушки из племен сурма и
музи, украшающие свои
губы глиняными дисками.
Нижняя губа
прокалывается, в
образовавшееся отверстие
вживляется диск, размер
которого с годами
становится все больше. Чем
крупнее диск, тем больше
скота семья девушки
рассчитывает получить за
нее в качестве выкупа. кения
В Кении женщинымасаи
прокалывают по всему
уху множество дырочек,
в которые вставляют
палочки, проволочки
причудливых форм и
яркие бусы. Создается
впечатление, что в их
ушах растут диковинные
кусты. Возможно, эта
искусственная
растительность призвана
отчасти компенсировать
полное отсутствие волос
на голове  кенийки
наголо обривают свои
головы. Д/з Написать
сочинение «Мой идеал
красоты».

intro: Презентация поможет разобраться с тем, почему нам часто навязывают некие стандарты, которые касаются, в том числе, и красоты. Именно поэтому в разное время люди не одинаково понимали красоту. В Древнем Китае восхищались женщинами с крошечными ножками и хрупкой фигурой, в Японии белили лицо и сбривали брови, а в Греции уважали тренированное тело. Свои эталоны принесла и эпоха возрождения, современное время. То, что кажется нам смешным сегодня, столетие назад было модным.

title: Презентация по искусству "Всегда ли люди одинаково понимали красоту"


extracted_text:
Древнерусские
обряды, игрища.
 Истоки русского
театра.
Скоморохи.
Ремесла в
Древней Руси.
1 Игрища
     Славянские народные игры – произведения
народного творчества.
     Практически все активные детские игры ( снежки,
катание с горок, казаки-разбойники…) имеют свою
историю, которая тесно переплетается с историей
нашей страны.
2 Зазывалки
• Способ сбора участников будущей совместной
игры при помощи специальной речевки:
• Тай-тай, налетай! Кто в жмурки (прятки,
салки – название игры ) играй?
• Призыв к игре сопровождался подпрыгиванием на месте, а
произносивший их должен был вытянуть вперед руку с
отогнутым большим пальцем. Желающие играть должны были
схватить зазывалу за палец кулаком и в свою очередь отогнуть
свой большой палец. Все это время зазывала произносил
приговор с указанием названия игры. Когда набиралось
достаточное количество игроков, зазывала заканчивал набор:
Тай-тай, налетай! Никого не принимай!
• Попробуем.
3 Считалки
• Считалками называют короткие рифмованные
стихи, применяемые для определения
водящего или для распределения ролей в игре:
    Заплету в венок
    Полевой цветок —
    Василек, ромашку,
    Лютики и кашку.
    Попадет чертополох —
    Выходи-ка за порог!
4 • Какие считалки знаете вы?
5 Народные игры делятся
на несколько типов:
6 - игры, отражающие отношения
человека и природы;
• Волки во рву
На земле чертиться коридор, шириной около метра
обозначающий ров. Его можно было делать различным по
ширине и зигзагообразным. Во рву располагаются
водящие, волки. Их немного, два или три и они не имеют
права покидать ров. Остальные играющие – зайцы. Зайцы
стараются перепрыгнуть через ров и не оказаться
осаленными волками. Если до зайца дотронулись, он
выбывает из игры или сам становится волком.
Зайцы ров не перебегают, а перепрыгивают. Если нога
зайца коснулась территории рва, это значит, что он
провалился в ров и в этом случае также выбывает из игры.
7 • Хромая лиса
Один игрок выбирается на роль хромой лисы.
Остальные игроки становятся утками. На месте,
выбранном для игры, очерчивают круг– птичий
двор, в который входят все, кроме хромой лисы. По
сигналу утки бросаются бегом по кругу, а хромая
лиса в это время скачет на одной ноге и старается
запятнать кого-нибудь из разбегающихся уток, т.
е. прикоснуться к ней рукой. Когда лисе это
удается - она и присоединяется к уткам, а
пойманная утка становится новой лисой.
Утки не имеют права покидать птичий двор. Лиса
ловит их, обязательно прыгая на одной ноге.
8 - игры, отражающие повседневные
занятия и быт наших предков;
• Бояре
Играющие делятся на две команды, которые выстраиваются друг против друга в цепи на расстоянии метров 10-15.
Первая команда идет вперед со словами:
-Бояре, а мы к вам пришли!
И возвращается на прежнее место:
-Дорогие, а мы к вам пришли!
Другая повторяет этот маневр со словами:
-Бояре, а зачем пришли? Дорогие, а зачем пришли?
Начинается диалог:
-Бояре, нам веста нужна. Дорогие, нам веста нужна.
-Бояре, а какая вам мила? Дорогие, а какая вам мила?
Первая команда совещается и выбирает кого-то:
-Бояре, нам вот эта мила (показывают на выбранного).
Дорогие нам вот эта мила.
Выбранный игрок поворачивается кругом и теперь ходит и стоит в цепи, глядя в другую сторону.
Диалог продолжается:
-Бояре, она дурочка у нас. Дорогие, она дурочка у нас.
-Бояре, а мы плеточкой ее. Дорогие, а мы плеточкой ее.
-Бояре, она плеточки боится. Дорогие, она плеточки боится.
-Бояре, а мы пряничка дадим. Дорогие, а мы пряничка дадим.
-Бояре, у ней зубки болят. Дорогие, у ней зубки болят.
-Бояре, а мы к лекарю сведем. Дорогие, а мы к лекарю сведем.
-Бояре, она лекаря укусит. Дорогие, она лекаря укусит.
Первая команда завершает:
Бояре, не валяйте дурака, отдавайте нам весту навсегда!
Тот, кого выбрали вестой, должен разбежаться и прорвать цепь первой команды. Если ему это удается, то он
возвращается в свою команду, взяв с собой любого игрока первой. Если цепь не прорвана, то веста остается в первой
команде, то есть выходит замуж. В любом случае второй кон начинает проигравшая команда. Задача команд: оставить
у себя больше игроков.
9 • Невод
Игра проходит на ограниченной площадке,
пределы которой нельзя пересекать никому из
играющих. Двое игроков берутся за руки, образуя
невод. Их задача – поймать как можно больше
плавающих рыб, т.е. остальных игроков. Задача
рыб – не попасться в невод. Если рыбка оказалась
в неводе, то она присоединяется к водящим и
сама становится частью невода. Игра
продолжается до того момента, пока не
определится игрок, оказавшийся самой проворной
рыбкой.
Рыбки не имеют права рвать невод, т.е.
расцеплять руки у водящих.
10 • Удочка
Играющие образуют круг. Водящий,
стоя в центре, вращает веревочку с
привязанным на конце мешочком с
песком – удочку. Играющие
перепрыгивают через веревочку,
когда она проходит под ногами,
стараясь не задеть ее. Коснувшийся
веревки становится водящим.
Вращение веревки должно
производится не выше уровня колен.
11 игры по религиозно-культовым
мотивам
• Водяные, русалки, домовые, чародеи, нечистая сила
фигурируют не только в сказках и обрядах, но и
появляются в сюжетах игр.
• Водяной
Водяной (водящий) сидит в кругу с закрытыми глазами.
Играющие водят вокруг него хоровод со словами:
Дедушка водяной,
Что сидишь ты под водой? Выгляни на чуточку, На одну
минуточку.
Круг останавливается и водяной встает и, не открывая глаз,
подходит к одному из играющих. Задача водяного -
определить, кто перед ним. Если водяной угадал, он меняется
ролью и теперь тот, чьё имя было названо, становится
водящим.
Водяной может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза
открывать нельзя.
12 игры на находчивость, быстроту и
координацию
• Горелки
Играющие встают парами друг за другом. Впереди всех на расстоянии пары шагов стоит
водящий – горелка. Играющие нараспев приговаривают:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Стой подоле,
Гляди на поле,
Едут там трубачи
Да едят калачи.
Погляди на небо:
Звезды горят,
Журавли кричат:
- Гу, гу, убегу!
Раз, два, не воронь,
А беги, как огонь!
После последних слов, стоящие в последней паре, бегут с двух сторон вдоль колонны к ее
началу. Горелка старается запятнать одного из них. Если бегущие игроки успели взять друг
друга за руки, прежде чем горелка запятнает одного из них, то они встают впереди первой
пары, а горелка вновь водит. И игра повторяется. Если горелке удается запятнать одного из
бегущих в паре, то он встает с ним впереди всей колонны, а тот, кто остался без пары,
горит.
Горелка не имеет права оглядываться и может догонять убегающих только тогда, когда они
пробегут мимо него.
13 Игра «Моргалочки»
    Участники становятся в круг попарно
(юноша - девушка) так, чтобы один
человек стоял впереди другого. Один
участник пары не имеет. Его цель -
переманить к себе кого-нибудь из
стоящих во внутреннем круге, незаметно
подмигнув ему (ей). Задача игроков,
стоящих во внешнем круге заметить это и
вовремя удержать свою «половину». Тот,
кто не удержал - водит.

14 игры на силу и ловкость
• Дуга
Для игры натягивается веревочка и
игроки по очереди должны пройти
под ней, прогнувшись. При этом
нельзя падать и задевать саму
веревку. С каждым коном веревка
опускается все ниже и ниже и в конце
побеждает самый гибкий и упорный.
15 военные игры
• Кулачный бой
• Снежки
• Палочный бой
• Казаки-разбойники
16 Игра «Коняшки»
    Игроки разделяются на два
«войска». Каждое «войско»
делится на «всадников» и
«коней». Всадницами обычно
выступают девушки. Задача
игроков - вывести из равновесия
другую пару. Выигрывает тот, кто
дольше всех устоит на ногах.
17 • Снег, метель, сугробы -
Всё одной природы.
Станем снег мы разгребать,
А затем начнём играть.
18 Игра «Взятие городка»
    На вершине холма строится потешное укрепление из брёвен,
сучьев, а зимой из снега (городок). Женщины и девушки,
защитницы городка, находятся внутри «крепости». Мужчины,
разделившись на «всадников» и «коней» начинают приступ.
Их задача разрушить укрепления, захватить знамя. При этом
необходимо удержаться на «коне». Если «всадник» падает с
«коня» или же его стаскивают, то он больше участия в игре
не принимает. Задача женщин - не дать захватить знамя. Для
этого они используют средства весьма внушительные: палки,
мешки с соломой , а зимой ещё и снежки. Игра продолжается
до тех пор, пока мужчины не захватят городок, или не
откажутся от мысли это сделать. Идущих на приступ ожидает
награда: тот «всадник», который сумеет завладеть знаменем,
имеет полное право перецеловать всех защитниц.

19 В.И. Суриков
«Взятие снежного
городка»
20 Скоморохи
    Русские средневековые актёры скоморохи
известны с XI столетия. Среди них были
музыканты, певцы, танцоры, шутники,
дрессировщики диких животных (в первую
очередь медведей, Медвежья потеха).
Гравюра 1555г.
21 Скоморохи
     Это были нищие люди, и
заняться таким промыслом
их заставляла нужда. Часто
они объединялись и вместе
ходили по Руси, прося
подаяния, за которое и
показывали свои таланты.
Они стали строить на
городских площадях легкие
постройки для своего жилья
и приема посетителей-
зрителей — балаганы.
22 Скоморохи
    Репертуар скоморохов
состоял из шуточных
песен, пьесок,
социальных сатир
(«глум»), исполняемых
в масках и
«скоморошьем платье»
под аккомпанемент
гудка, гусель, жалейки,
домры, волынки, бубна.
23 24 Скоморохи
    В представлениях  использовали:
    Раёк—ящик с передвижными картинками, на
    сопровождался комментарием
которые смотрели в толстое стекло. Показ
картинок
или комическими
прибаутками. Картинки эти
были, первоначально,
религиозного содержания —
отсюда название «раёк», а
затем на самые разнообразные
темы, включая политические.
25 Вертеп
    Вертеп —
большой ящик,
разделённый на
два этажа, в
котором
размещён
кукольный
театр.
26 Рождественский вертеп
27 Скоморохи
определённый характер и маска.
    За каждым персонажем был закреплён

28 Скоморохи
   Скоморохи выступали на улицах и
площадях, постоянно общались со
зрителями, вовлекали их в своё
представление.
29 Скоморохи
     Сюжеты и шутки балаганных выступлений были
грубыми — это были представления для народа, и
темы выбирались понятные для самых низких
слоёв общества. Поэтому само слово «балаган» со
временем приобрело презрительный оттенок и
стало значить шумное сборище многих людей с
дурным вкусом.
     В XVI—XVII в. скоморохи начали объединяться в
«ватаги» (по 60—100 человек) из-за гонений со
стороны церкви и царя. Кроме скоморошества, эти
ватаги часто промышляли разбоем. В 1657 г.
архиепископ Никон добился указа о запрещении
скоморошества.
30 Древнерусские
обряды, праздники,
ритуалы
31 Древнерусские обряды
Рождение
    Когда дитя благополучно родилось то
начиналась большая серия ритуалов,
призванных защитить ребенка от злых
духов, приобщить к природе и отдать под ее
покровительство нового человека, чтобы
ему сопутствовала удача в делах и жизни.
    Мальчикам пуповину перерезали на
топорище или стреле, чтобы рос охотником
и мастеровым,  девочкам —на веретене,
чтобы росла рукодельницей.
32 Древнерусские обряды
Постриги
    Постриги (пострижины) -
славянский обряд, состоящий в
пострижении волос ребёнка семи
лет от роду, в знак перехода из
под опеки матери под опеку отца.
33 Древнерусские обряды
Свадьба
     С древних времен русская
свадьба была одним из самых
ярких и своеобразных ритуалов
культуры Руси. В свадьбе, как ни
в чем другом, проявляется
уникальная самобытность
русского народа, его религиозные
особенности. Тогда, как и сейчас,
день свадьбы становился днем
начала новой жизни для
молодоженов, днем создания
новой семьи для общины.
Свадебные костюмы
34 Древнерусские обряды
Свадьба
   Свадьба представляла собой
полностью продуманный порядок
действий, заранее предписанный
обычаями, церковью и язычеством.
В. М. Васнецов
 «Царевналягушка».
1918.
35 Древнерусские обряды
Новоселье
    Начало строительства нового дома было связано с
комплексом ритуальных действий, предупреждающих
возможное противодействие со стороны нечистой силы.
Выбирая безопасное для стройки место, нередко вначале
выпускали корову и ждали, пока она ляжет на землю.
Это место считалось удачным для будущего дома.
       Перед закладкой нижних бревен под передним
углом закапывали монету - "для богатства", рядом с
монетой клали кусочек ладана—"для святости".
После возведения сруба резали петуха и брызгали
кровью на четыре угла, Животное зарывали под дверью.
36 Древнерусские обряды
Жатва
   Обряды зависели от времени созревания
злаков. Жертвенные обряды проводились,
чтобы отблагодарить землю-матушку за
долгожданный урожай. С помощью
магических действий участники обряда
стремились вернуть земле плодородие,
обеспечивая урожай будущего года. Кроме
того, обряд имел практическое значение:
жницам требовался определенный перерыв в
работе.

37 Жатва
    Обряд "первого снопа". Первый сноп,
называемый именинником, жала
старшая в семье женщина. Сноп
обвязывали лентами, украшали
цветами, а затем ставили под иконами
в переднем углу. Когда жатва
заканчивалась, сноп скармливали
домашним животным, а часть зерен
прятали до следующего сева.
38 Масленица, сырная
неделя
   — праздничный
цикл,
сохранившийся на
Руси с языческих
времён. Обряд
связан с
проводами зимы и
встречей весны.
39 «Народное гулянье во время Масленицы на
Адмиралтейской площади в Петербурге».
   Маковский К. Е. 1869.
40 •        «Блинный вторник.
Масленица.»
               Кустодиев Б.М. 1916 г.
41 Иван Купала
     Одним из важнейших славянских праздников
была ночь на Ивана Купала. В эту ночь
устраивались общенародные гуляния — песни
и пляски. Из купальских обрядов следует
отметить разжигание и прыжки через костры,
купание и катание со склонов горящих колёс. В
эту ночь собирали лечебные и магические
растения.
42 • Генрих Семирадский. Ночь на Ивана Купалу.
43 Древнерусские обряды
Погребальный обряд
    Со времен язычества и до принятия
христианства наиболее
распространенной формой погребения
было курганное.
44 Древнерусские обряды
Погребальный обряд
    Хороня умерших, славяне клали с мужчиной оружие,
конскую упряжь, забитых коней, собак, с женщиной —
серпы, сосуды, зерно, забитую скотину и домашнюю птицу.
    Тела умерших
возлагали на
костер, веря, что с
пламенем их души
попадут сразу в
небесный мир.
45 Древнерусские обряды
Погребальный обряд
    В случае если хоронили знатного человека, вместе
с ним убивали несколько его слуг, причем только
единоверцев — славян, а не иноземцев, и одну из
его жен — ту, которая добровольно соглашалась
сопровождать мужа в загробный мир. Готовясь к
смерти, она наряжалась в лучшие одежды,
пировала и веселилась, радуясь будущей
счастливой жизни в небесном мире.
46 Древнерусские обряды
Погребальный обряд
    Похороны завершались стравой —
пиром-поминками и тризной —
воинскими состязаниями. И то и
другое символизировало расцвет
жизни, противопоставляло живых
умершим. Обычай обильного угощения
на поминках дожил до наших дней.
47 Юрий Александров
«Кудеяров стан»
    Автор повествует о
раскопках древних курганов
и городищ. Главный
персонаж – археолог,
объясняет правила ведения
раскопок; по мере
нахождения предметов на
кургане, ведет рассказ о
жизни древних славян, их
обычаях, обрядах, торговых
походах, защите своих
земель от набегов врагов.
48 Юрий Александров
«Кудеяров стан»
49 Подведение итогов:
    1. К какому типу игр вы бы отнесли игры:
«Взятие городка» -
    2. Как в Древней Руси называли
музыкантов, певцов, танцоров?
    3. Приведите пример вертепа в
современных детских игрушках.
50 Проверь свои ответы:
    1. «Взятие городка» - военные
    2. Скоморохи.
    3. Кукольный домик.

51 Домашнее задание:
• По рядам
• Выучить зазывалку, считалку,
• игры
                            1- «Бояре»
    2- на свой выбор, кроме военных
игр
Проверка Д/З на перемене перед
уроком с выставлением оценок.
52

file_name: 5. Истоки русского театра. Обряды..ppt

description:
• Какие считалки знаете вы?
5

description:
Рождественский вертеп
27

description:
Юрий Александров
«Кудеяров стан»
49

intro: Данный материал позволяет учащимся познакомиться с древнерусскими обрядами, традициями, обычаями, праздниками, играми. Учащиеся могут сравнить современные игры с играми древних славян, найти много общего, сделать вывод, что современные игры содержат ту же структуру, что и много веков назад. Попробовать воспроизвести эти игры на перемене.Презентация по искусству 5 класс

title: Презентация по искусству на тему "Древнерусские обряды" 5 класс


extracted_text:
Музыка в быту
Искусство 8класс Трудно представить жизнь современного
человека без музыки. Она окружает его
повсюду. Музыка звучит с экранов
телевизоров, с мониторов компьютеров. Она
сопровождает праздники, развлечения и т.п.
 У каждого наверняка есть своя фонотека –
коллекция любимых музыкальных
произведений, к которым можно обратиться
в минуты радости и веселья, и в минуты
раздумий, переживаний, размышлений о
жизни. Поэтому всегда рядом существует
музыка серьезная и музыка легкая. Музыка серьезная   это та музыка, которая
прошла испытание временем и не подвластна
ни изменчивым вкусам, ни влияниям моды. К
серьезной музыке относится большое число
классических произведений. Термин
«классический» значит «образцовый».
Познание этой музыки требует от слушателей
и исполнителей большого напряжения
душевных сил. Венгерский композитор XIX
века Ференц Лист сказал: «Есть музыка,
которая к нам идет, и – другая, которая
требует, чтобы мы к ней шли». Содержание легкой музыки изменчиво и во
многом зависит от моды: сегодня вы
увлекаетесь одними произведениями и их
исполнителями, завтра – другими.
Самым популярным и демократичным
жанром музыкального искусства является
песня. Песня – душа народа. В ней как в
зеркале отражаются мысли и чувства людей.
 Неизвестные сочинители создавали песни,
которые передавались из уст в уста, из
поколения в поколение и сопровождали
человека во все периоды его жизни. Жанры народных песен
        трудовые
колыбельна
я обрядовые
хороводные
       песни
  заклички
колядк
и
плачи духовные песнопения
Самая сильная молитва — это та, что
идёт из глубины сердца, та, что
подкреплена сильнейшей силой любви и
бескорыстным, искренним желанием
помочь другому.
молитва лирические
солдатские В дни праздников наши предки, как и мы сегодня, не
обходились без танцев, которые сопровождались
игрой на многочисленных народных инструментах.
До наших дней дошли известные плясовые
наигрыши:
«Калинка»
     «Барыня»
«Камаринская
» Пение и танцы сопровождали самые разные
музыкальные инструменты. Они составляли часть
целого направления музыкальной культуры прошлого
– искусства скоморохов. Танцевальная музыка
                 жига
   менуэт
полонез
                     сарабанда
                 гавот кадриль
 фокстрот
твист
   рокнролл
танго
вальс Шекспир.
Нет на земле живого существа
Столь жесткого, крутого, адски злого,
Чтоб не могла хотя на час один
В нем музыка свершить переворота.
Кто музыки не носит сам в себе
Кто холоден к гармонии прелестной,
Тот может быть изменником, лгуном,
Грабителем, души его движенья
Темны, как ночь, и, как Эреб, черна Его
приязнь.
Такому человеку
                                               Не доверяй! 1. Перечислить народные танцы  10
примеров
2. Сочинение «В чем сила музыки». Марш – шествие, движение вперед – организует
одновременное, синхронное движение большого
количества людей. Поскольку песенная, танцевальная и маршевая
музыка является частью окружающей нас жизни, то
она будет всегда присутствовать там, где речь идет о
человеке – поющем, танцующем, шествующем.
Жанры песни, танца и марша находят свое яркое
воплощение в сценической музыке ( оперы, балеты,
мюзиклы, драматические спектакли, музыка к
кинофильмам), а также в камерной и симфонической
музыке, становясь частью сонаты, сюиты, симфонии.

file_name: Музыка в быту.pptx

description:
Музыка в быту
Искусство 8класс

description:
лирические
солдатские

intro:
Трудно представить жизнь современного человека без музыки. Она окружает его повсюду. Музыка звучит с экранов телевизоров, с мониторов компьютеров. Самым популярным и демократичным жанром музыкального искусства является песня. Младенцу пели колыбельные; трудовые песни облегчали процессы работы; обрядовые (хороводы, заклички, колядки, плачи, духовные песнопения, молитвы) служили основой для многочисленных ритуальных действий — прославления таинственных сил природы,
прощания с ушедшим из жизни человеком, поклонения божеству и молитвенному созерцанию; лирические песни раскрывали внутренний мир поющих; солдатские — укрепляли волю и дух воинов-защитников.

title: Презентация по искусству "Музыка в быту" 8класс


extracted_text:
ПРОЕКТ
«Волшебный мир
добрых песен
Владимира Шаинского». • Цель проекта – активизировать интерес наших
сверстников к музыке путём приобщения их к
песенному наследию Владимира Шаинского.
• Объектом исследования являются детские песни
Владимира Шаинского как музыкальное достояние
России.
• Методы исследования:
• Чтение и анализ статей;
• сопоставление данных;
• обобщение;
• выводы.
• Результат исследования – презентация и
музыкальная композиция. Детство
• Владимир Шаинский родился 12 декабря 1925 года. Детство Володи
прошло в Киеве. В одном из киевских дворов Володя вместе со
своими сверстниками играл в любимые мальчишеские игры, они
громко и звонко пели разные песни. Особенно любил Володя петь
"Катюшу". "Я пел с утра до ночи", — вспоминает Шаинский. • Предпочтение было отдано музыке, но серьезные занятия начались лишь в
десять лет: Володя учился играть на скрипке. Володя Шаинский учился
увлеченно, с интересом занимался по всем предметам. К этому времени
относятся его первые сочинения для скрипки  марш, вальс, менуэт.  Мой композиторский путь в детскую песню
трудный и в то же время радостный. Трудный
потому, что совсем нелегко написать песню,
которую примут и подхватят дети. А радостный
потому, что нет большего счастья для автора, чем
слышать и видеть, как его песни поются детьми,
говорит В. Шаинский. •
В мультфильме "38 попугаев" прозвучала забавная песенка "Ужасно
интересно". Любознательные герои мультфильма слоненок, мартышка, попугай
и удав то измеряют длину удава 'в попугаях", то ищут привет, который слоненок
"нес" мартышке от удава и "потерял". Музыка придала этим героям особую
привлекательность и очарование. Заключение
• Изучив и проанализировав творчество Шаинского, мы сделали
вывод, что музыка этого композитора пользуется неугасающей
популярностью среди любых поколений населения России.
Мелодии Шаинского просты и красивы, напеть и сыграть их
может практически любой человек. Мы думаем, что музыка,
которую подарил людям Владимир Яковлевич Шаинский, уже
прошла испытание временем, на его песнях выросло не одно
поколение людей. Песни Шаинского – наше музыкальное
достояние. Считаем, что цели и задачи, поставленные нами в
рамках данного проекта, выполнены. Надеемся, что эта работа,
а именно, музыкальная часть проекта, где прозвучали песни
композитора Вам понравилась. Источники:
• https://ru.wikipedia.org
• http://www.aif.ru
• http://xminus.me
• https://my.mail.ru/music/
• https://www.youtube.com/
• http://pesnifilm.ru
• https://yandex.ru/video/

file_name: Волшебный мир добрых песен Владимира Шаинского.ppt

intro:
Цель проекта – активизировать интерес учащихся к музыке путём приобщения их к песенному наследию Владимира Шаинского.
Объектом исследования являются детские песни Владимира Шаинского как музыкальное достояние России. Одной из задач проекта является: воспитание на творчестве В. Я. Шаинского таких качеств личности, как творческая активность, инициативность, уверенность в себе, доверие и уважение к окружающим, произвольность, умственные и познавательные способности.

title: Проектная работа по музыке «Волшебный мир добрых песен Владимира Шаинского». (5-7классы)