extracted_text:
Произведение
’’ Медной горы
Хозяйка’’ А одёжа, и
верно, такая, что
другой на свете
не найдёшь. Огромная комната, а
в ней постеля, столы,
тубареточки – всё из
корольковой меди . Сама тоже на ноги
вскочила,
прихватилась рукой за
камень, подскочила и
тоже, как ящерка,
побежала по камню-
то. Степен
Петрович,
смотри не
вспоминай обо
мне. Стали те камешки из
мёртвой Степановой
руки доставать, а они
и рассыпались в пыль. Конец

file_name: Презентация.pptx

description:
Произведение
’’ Медной горы
Хозяйка’’

description: Конец

intro: Презентация по литературе по программе В.Я. Коровиной и др. за 7 класс.  Второе полугодие учебной программы, по теме "Сказ П.П. Бажова "Медной горы Хозяйка". Небольшая презентация поможет детям наглядно увидеть  образ Хозяйки, описываемой Бажовым. Слабоуспевающим детям этот материал будет особенно полезен.

title: Презентация к уроку литературы по сказу П.П. Бажова "Медной горы Хозяйка"


extracted_text:
Архитектура  древней
Греции Древний Рим не только унаследовал
греческую систему архитектурных ордеров, но
и прибавил к ней свои вариации. У этрусков
римские зодчие заимствовали тосканский
ордер, который своим внешним видом
напоминает упрощенный вариант дорического,
хоть и сформирован он был на несколько веков
позднее  Яркий пример античной архитектуры – афинский Акрополь (V в. до н.э.) – легендарный
архитектурно-пространственный комплекс, на территории которого располагались
гениально вписанные в природный ландшафт самые известные шедевры
древнегреческого зодчества - Парфенон,храм Ники, святилища Афродиты и Артемиды Богатство и многообразие форм и
конструкций, жизнеутверждающее начало
и гармоничное слияние с естественной
природной средой определили основные
принципы древнегреческой и
древнеримской античной архитектуры.
Каждый новый архитектурный стиль, так
или иначе, возвращался к наследию
архитектуры античности, именно поэтому
зодчество эпохи Древней Греции и Рима
принято считать «образцовым» искусством  Храм Посейдона на мысе Сунион, находящийся в самой
южной части Аттики, представляет собой дорический храм
периода высокой классики, когда колонна и капитель  Самый крупный греческий храм Зевса Олимпийского отличался
от других построек особой роскошью и изяществом благодаря
использованию в конструкции колонн коринфского ордера.
Великий историк Тит Ливий с гордостью называл его
единственным храмом на свете действительно достойным Зевса  Выполненный во II в. н.э. в виде ротонды, перекрытой с
помощью полусферического купола, Пантеон или «храм
всех богов» отличался от предшествующих ему храмов
своим необычным конструктивным решением в
сочетании с классической целостностью композиции  Один из главных афинских храмов Эрехтейон (V в. до
н.э.) выполненный в ионическом стиле, стал признанным
шедевром древнегреческой архитектуры благодаря
ассиметричной планировке, многообразию реликвий и
знаменитому портику кариатид (женских фигур,
заменяющих опоры ионического храма) Конец

file_name: Архитектура  древней  Греции.pptx

description:
Архитектура  древней
Греции

description: Конец

intro: На уроках изобразительного искусства очень удобно использовать презентации. Они помогают наглядно воспринимать информацию о творчестве российских, русских, западных художников, эпох; различных направлениях изобразительного искусства. Их можно давать детям домой для самостоятельного изучения. информацию для презентаций можно находить в различных источниках.

МХК

group: Дисциплины

title: Презентацию к уроку избразительного искусства "Архитектура Древней Греции"


extracted_text:
Архитектура в
Архитектура в
Готическом
Готическом
стиле
стиле Готика
Готика
Готика
Готика — период в развитии
 — период в развитии
средневекового искусства,
средневекового искусства,
охватывавший почти все области
охватывавший почти все области
культуры и развивавшийся на
культуры и развивавшийся на
территории Западной,
территории Западной,
Центральной и отчасти Восточной
Центральной и отчасти Восточной
Европы с XII по XV век.
Европы с XII по XV век. Собор Святого Стефана. Вена,
Собор Святого Стефана. Вена,
Австрия.
Австрия. Бургосский Собор. Бургос,
Бургосский Собор. Бургос,
Испания
Испания Миланский Собор. Милан,
Миланский Собор. Милан,
Италия
Италия

file_name: Архитектура в Готическом стиле.ppt

title: Презентацию к уроку избразительного искусства "Архитектура в готическом стиле"


extracted_text:
Готический
стиль в
архитектуре Готическая
архитектура — период
развития западно- и
центральноевропейской
архитектуры,
соответствующий зрелому и
позднему Средневековью.
Готическая архитектура
сменила
архитектуру романской
эпохи и в свою очередь
уступила место архитектуре
периода Возрождения.
   Сам термин «готика»
возник в Новое время как
презрительное обозначение
всего привнесённого в
европейское искусство
варварами-готами. Для возведения величественного
готического собора требовались
разведанные залежи камня, песка,
извести, лес (древесина), а также
наличие свинца, пластинами
которого покрывали протяжённые
готические крыши. Дерево не
годилось для исполинских
сооружений, да и частые пожары
ограничивали использование этого
материала. Камень предпочитали
при создании сакральных
сооружений, замков феодалов и
крепостей. Строительство
готических храмов затягивалось
на многие десятилетия, однако это
не препятствовало религиозной
жизни.

description:
Готический
стиль в
архитектуре

title: Презентацию к уроку избразительного искусства "Готика"


extracted_text:
Готический стиль Готическая архитектура
 Готическая архитектура — период развития западно- и
центральноевропейской архитектуры, соответствующий
зрелому и позднему Средневековью (с конца XII по начало
XVI века). Готическая архитектура сменила архитектуру
романской эпохи и в свою очередь уступила место
архитектуре периода Возрождения.
 Сам термин «готика» возник в Новое время как
презрительное обозначение всего привнесённого в
европейское искусство варварами-готами. Термин
подчёркивал радикальное отличие средневекового
зодчества от стилистики Древнего Рима. Каркасная система готических
строений
 Техническим прорывом архитекторов готики явилось открытие ими нового способа
распределения нагрузки. Обнаружилось, что вес и давление каменной кладки
могут концентрироваться в определенных точках, и если их поддержать именно в
этих местах, другим элементам постройки уже не обязательно быть несущими. Так
возник готический каркас.
 Новаторство технического решения состояло в следующем: свод перестали
опирать на сплошные стены здания, массивный цилиндрический свод заменили
ажурным нервюрным крестовым, давление этого свода передается нервюрами и
арками на столбы (колонны). Возникающий таким образом боковой распор
воспринимается аркбутанами и контрфорсами.
 Эти революционные находки позволяли не только экономить строительные
материалы, но и объединить внутреннее пространство храма в единое целое,
отказавшись от загромождавших и затемнявших его колонн. Вместе с улучшением
освещённости нефа стало возможным и радикальное увеличение высоты зданий.
Некоторые готические храмы Европы превышали по высоте пирамиду Хеопса,
которая в течение многих тысячелетий оставалась самым высоким сооружением
Земного шара. Готика в интерьере
  Характер интерьера в готическом стиле - экспрессивность,
немного показная роскошь, легкость, стремление к высшему. Стоит
вспомнить обстановку западных церквей девятнадцатого века,
тогда можно уже вполне четко себе представить, что представляет
из себя стиль «готика» - кирпичная кладка, цветные стекла,
роспись, заостренные башенки, камин и прочие средневековые
красоты. Нельзя создавать готический декор только в одной
комнате дома. Это настолько величественный стиль, что в одной
комнате он не поместится. Более того, невозможно создать
стиль интерьера «готика» в небольшой квартирке с низкими
потолками и маленькими окошками. Это непременно должен быть
дом или двухэтажные апартаменты, чтобы можно
было «построить» внутри настоящий замок.

file_name: Готический стиль в архитектуре и итнтерьере..pptx

description: Готический стиль

title: Презентацию к уроку избразительного искусства "Готический стиль в архитектуре и в интерьере"


extracted_text:
Готика - венец средневековья, яркие краски,
позолота, сияние витражей, экспрессия,
взлетающие в небо колючие иглы шпилей,
симфония света, камня и стекла...
Презентация
учащегося 8А, школа 102
Шаранова Максима Основным стимулом формирования готики стало
уникальное соединение христианского мировоззрения,
традиций античной культуры, архитектуры Рима, латинской
письменности, книжной миниатюры, романокельтских
художественных ремесел. Развитию нового стиля
способствовал стремительный рост европейских городов и
торговли...
Слово происходит от итал.  «gotico» —
непривычный, варварский; сначала
использовалось в качестве бранного.
Впервые понятие в современном смысле
применил Джорджо Вазари для того,
чтобы отделить эпоху Ренессанса от
Средневековья. Готический стиль, в основном, проявился в
архитектуре храмов, соборов, церквей,
монастырей. Развивался на основе романской
архитектуры.
Для готики характерны:
-арки с заострённым верхом,
-узкие и высокие башни и колонны,
-богато украшенный фасад с резными
деталями и  -многоцветные витражные
стрельчатые окна.
Все элементы стиля подчёркивают вертикаль. • Аркбутан — это наружная каменная упорная арка, которая передает
распор сводов главного нефа на опорные столбы, отстоящие от
основного корпуса здания — контрфорсы. Завершается аркбутан
наклонной плоскостью по направлению ската кровли. В ранний период
развития готики встречаются аркбутаны, скрытые под крыши, но они
мешали освещать соборы, поэтому вскоре они были выведены наружу, и
стали открытыми для обозрения извне. Аркбутаны бывают
двухпролетные, двухъярусные, и комбинирующие оба этих варианта.
• Контрфорс — в готике вертикальная конструкция, мощный столб,
способствующий устойчивости стены тем, что своей массой
противодействует распору сводов. В средневековой архитектуре
догадались не прислонять его к стене здания, а вынести его наружу, на
расстояние в несколько метров, соединив со зданием перекинутыми
арками — аркбутанами. Этого было достаточно для эффективного
переноса нагрузки со стены на опорные колонны. Внешняя поверхность
контрфорса могла быть вертикальной, ступенчатой или непрерывно
наклонной.
• Пинакль — остроконечная башенка, которой нагружали вершину
контрфорса в месте примыкания к нему аркбутана. Это делалось с
целью предотвращения сдвигающих усилий.
Столбустой — мог быть простого сечения, или же представлять собой «пучок
колонн».
• Нервюра — ребро арки свода, выступающее из кладки и профилированное.
Система нервюров образует каркас, поддерживающий облегченную кладку
свода. C появлением крестового
свода, системы колонн,
аркбутанов и контрфорсов,
соборы приобрели вид
громадных ажурных
фантастических сооружений.
Погашение нагрузок системой
контрфорсов позволило
сделать более тонкими и стены.
Освобождение стен от нагрузки
позволяло прорезать их огромными
окнами — это стимулировало искусство
витража. Интерьер храма становился
высоким и светлым. Так техническая
необходимость привела к созданию
новой конструкции, а та, в свою
очередь, - оригинального
художественного образа. Церковь монастыря СенДени, созданная по проекту аббата Сугерия,
считается первым готическим архитектурным сооружением. При её
постройке были убраны многие опоры и внутренние стены, и церковь
приобрела более грациозный облик…
Витражное убранство Главными создателями НотрДам
считаются два архитектора —
Жан де Шель, работавший с 1250 по
1265 год и Пьер де Монтрей,
работавший с 1250 по 1267 год.
В соборе хранится одна из великих
христианских реликвий — Терновый
венец Иисуса Христа.
Собор Парижской Богоматери ночью Строительство: 1248—1437 гг., 1842—1880 гг.
С высотой в 157 метров, был самым высоким
зданием мира с 1880 по 1884 год.
Занимает третье место в списке самых высоких
церквей мира. В 1248 году архиепископ Кёльна Конрад фон Гохштаден
заложил первый камень в основание Кёльнского собора… Кентерберийский собор
Готический собор в
Кентербери.
Официальное название —
Собор и Митрополитская
Церковь Христа в Кентербери
(Cathedral and Metropolitical
Church of Christ at Canterbury).
 Это главный англиканский
храм Великобритании.
Здесь расположена кафедра
архиепископа
Кентерберийского. Огромные стрельчатые окна
боковых нефов с ажурным
рисунком переплетов  одни из
самых высоких в Англии.
Здесь находятся гробницы архиепископов Кентерберийских и многих
выдающихся деятелей средневековой Англии. В Кентерберийском соборе
похоронен знаменитый “Черный Принц” Эдуард (умер в 1376 году),
выдающийся английский полководец, одержавший ряд крупных побед над
французами в начальный период Столетней войны.

file_name: Готический стиль.pptx

title: Презентацию к уроку избразительного искусства "Готический стиль


extracted_text:
Древнерусская
архетектура Софийский собор в Киеве Успенский собор и
Золотые врата Фёдора Стратилата на Ручью в
Новгороде Московский Успенский
собор Спасибо за внимание!

file_name: Древнерусская архетектура.pptx

description:
Древнерусская
архетектура

description: Софийский собор в Киеве

description:
Успенский собор и
Золотые врата

description:
Фёдора Стратилата на Ручью в
Новгороде

description:
Московский Успенский
собор

description: Спасибо за внимание!

title: Презентацию к уроку избразительного искусства "Древнерусская архитектура"


extracted_text:
Древнерусский
художественный
стиль Под древнерусской историей мы
обычно понимаем период X-XVI вв.
Одни исследователи делят
древнерусскую архитектуру по ее
периодам: архитектура
предмонгольского периода,
архитектура времен феодальной
раздробленности, архитектура XIV-
XV веков. Другие предпочитают
говорить об архитектуре
отдельных регионов: киевской,
владимиро-суздальской, псково-
новгородской, московской,
рассматривая отдельные
региональные стили: стиль
псковской архитектуры,
новгородской архитектуры,
раннемосковской, киевской и
другие.
Собор Василия Блаженного

file_name: Древнерусская архитектура.pptx

description:
Древнерусский
художественный
стиль

title: Презентацию к уроку избразительного искусства "Каменная архитектура"


extracted_text:
Древнерусский стиль
в архитектуре
Эскиз павильона Русского отдела на Всемирной
выставке в Париже, 1878 год. Архитектор Иван
Павлович Ропет (настоящие фамилия, имя и отчество
— Петров Иван Николаевич, 1845, Петергоф—25 (12)
декабря 1908, Петербург) ДРЕВНЕРУССКИЙ СТИЛЬ В
АРХИТЕКТУРЕ
• Начнем с определения эпохи. Понятие древнерусский предполагает
временной участок от крещения Руси и до времен правления Петра I.
• Крещение Руси существенно повлияло на жизненный уклад народа, на
его искусство и зодчество. На Руси начали строить храмы, а поскольку
христианская вера пришла из Византии, то и первые храмы строили как
копии религиозной архитектуры Третьего Рима.
• А вот гражданские постройки того периода сохранили черты
традиционной русской самобытности.
Начну с того, что в те времена основная масса построек была из дерева.
Были, безусловно, и каменные строения. Но, и форма, и конструкция этих
каменных зданий повторяла стиль деревянных традиционных строений. Храмы София Киевская
28,00 м
1037 г.
Храм, построенный
 в первой  половине XI
 века в центре Киева
Высота:
Дата постройки: Благовещенский собор (Московский Кремль)
Автор
проекта
Дата
основани
я
Строител
ьство
псковские
мастера
конец XIV
века (до
1393
года)
1484—
1489
 годы Колокольня Ивана Великого
Жанр:
Русская архитектур
а
Дата постройки:
1505 г.
Архитектор:
Бон Фрязин

file_name: Древнерусский стиль в архитектуре.pptx

description: Храмы

title: Презентацию к уроку изобразительного искусства "Древнерусский стиль в архитектуре"


extracted_text:
 Древние египтяне верили, что если тело усопшего
мумифицировать, наделить посмертно всем нажитым и
поместить его в «пирамиду», то дух тела Ка, вернувшись
из страны мёртвых, навестив потомков, узнает «себя» и
войдёт в своё тело. Поэтому, дошедшие до нас памятники,
 это храмы, дворцы и гробницы, то есть монументальные
сооружения, призванные олицетворять собой Вечность.
Хотя стиль просуществовал на протяжении 4000 лет,
традиции декорирования практически не изменялись.  Стены, пилоны, колонны, как
правило, испещрялись
иероглифическими
письменами и сценами
погребальных ритуалов, где
фигуры людей изображались
в характерной «египетской»
позе  голова и нижняя часть
тела  в профиль, а туловище
и руки  в фас.  Исключение составляет Амарнский период
 период правления Аменхотепа IV (1368
1351 гг. до н.э.). Запрет многочисленных
старых культов и провозглашение истинным
богом самого солнца дало толчок развитию
искусств «в сторону человека».  Погребальные сцены сменили изображения бассейнов с
плавающими рыбками, порхающих бабочек, трогательно
чувственных сцен из жизни. Скульптура тоже приобрела новые
неканонические формы (вспомните бюст его жены Нефертити).
Впоследствии, на элементах стиля базируется весь Ампир и
отчасти АрДеко.

file_name: Древняя архитектура.ppt

title: Презентацию к уроку изобразительного искусства "Древняя архитектура"


extracted_text:
 Древние египтяне верили, что если тело усопшего
мумифицировать, наделить посмертно всем нажитым и
поместить его в «пирамиду», то дух тела Ка, вернувшись
из страны мёртвых, навестив потомков, узнает «себя» и
войдёт в своё тело. Поэтому, дошедшие до нас памятники,
 это храмы, дворцы и гробницы, то есть монументальные
сооружения, призванные олицетворять собой Вечность.
Хотя стиль просуществовал на протяжении 4000 лет,
традиции декорирования практически не изменялись. 

Стены, пилоны, колонны, как
правило, испещрялись
иероглифическими
письменами и сценами
погребальных ритуалов, где
фигуры людей изображались
в характерной «египетской»
позе  голова и нижняя часть
тела  в профиль, а туловище
и руки  в фас.
В постройках встречается
три типа колонн
лотосовидная (капитель в
виде цветка или бутона
лотоса), папирусовидная
(капитель в виде связки
папируса) и гаторическая
(капитель с изображением
головы богини Гатор
женщины с головой собаки).  Исключение составляет Амарнский период
 период правления Аменхотепа IV (1368
1351 гг. до н.э.). Запрет многочисленных
старых культов и провозглашение истинным
богом самого солнца дало толчок развитию
искусств «в сторону человека».  Погребальные сцены сменили изображения
бассейнов с плавающими рыбками, порхающих
бабочек, трогательночувственных сцен из жизни.
Скульптура тоже приобрела новые
неканонические формы (вспомните бюст его
жены Нефертити). Впоследствии, на элементах
стиля базируется весь Ампир и отчасти АрДеко.

file_name: Канонический стиль в архитектуре.ppt

title: Презентацию к уроку изобразительного искусства "Канонический стиль в архитектуре"


extracted_text:
Канонический стиль Древнего
Египта Что такое канонический стиль
Древнего Египта? Для египетской архитектуры была
характерна своеобразная форма
капителей, изображавших цветок
папируса, лотоса или листья
пальмы. Пирамида Джосера- это самая ранняя из известных ступенчатых
пирамид.Эта пирамида- первое каменное сооружение Египта.
Впервые здесь спроектирована система ансамбля, все части
которого органически взаимосвязаны друг с другом.

file_name: Канонический стиль Древнего Египта.pptx

description:
Канонический стиль Древнего
Египта

title: Презентацию к уроку изобразительного искусства "Канонический стиль Древнего Египта"


extracted_text:
Архитектурные
стили

Канонический стиль  Архитектура Древнего Египта - самый
древний из дошедших до нас примеров
созданной человеком монументальной
архитектуры.
  Искусство Древнего Египта столь
оригинально и значительно – оно пережило
древнеегипетское государство, – что в
наименовании «древнеегипетское
искусство» без ущерба для смысла
возможно опустить частицу «древне-».
  Однако египетская лирика и поэзия сохранились.
Искусство Древнего Египта возникло из идеи Вечной
жизни. Нетрудно увидеть, что египтяне были благодарны
богам за то, что жизнь на берегах Нила прекрасна, и
именно из-за любви к материальной жизни они
стремились художественными средствами обеспечить
блага этой жизни в вечности, в загробном мире. Из-за
жизнелюбия главной заботой египтян, прежде всего в
искусстве и религии, стало разрешение проблемы смерти.
Жизнь должна быть вечной! Эта идея воплощена в
египетском искусстве с поражающими воображение
силой и убедительностью. Ж. Кокто заметил: «Египет
держал глаза открытыми перед лицом смерти».
  Форма пирамиды – идеальная геометрическая абстракция, символ
вечности, абсолютного покоя. Выразительность пирамиды – в ее
внешней форме, не согласующейся ни с какой утилитарной
функцией, но родственной многим другим символическим
постройкам Древнего Мира. Существует версия об использовании
пирамид для Мистерий Посвященных и в качестве аккумуляторов
космической энергии, объясняющая биомагнитные свойства,
воздействующие на психику человека, находящегося внутри.
Многие функции пирамид связаны с использованием свойств
симметрии и иррациональных отношений величин. Вокруг пирамид
было множество других построек – храмов, мастаб, аллей сфинксов,
образующих целый город. Заупокойный храм у пирамиды Хафра
имеет зал, потолок которого поддерживают монолитные гранитные
пилоны. На них положены горизонтальные массивные блоки. Эта
конструкция повторяет мегалитическую и вместе с этим является
прообразом древнегреческого ордера.


file_name: Канонический стиль.pptx

title: Презентацию к уроку изобразительного искусства "Канонический стиль"


extracted_text:
КЛАССИЧЕСКИЙ
СТИЛЬ
АРХИТЕКТУРЫ  Классический стиль в архитектуре Особенности стиля
Главной чертой архитектуры классицизма было обращение к
формам античного зодчества как к эталону гармонии,
простоты, строгости, логической ясности и монументальности.
Архитектуре классицизма в целом присуща регулярность
планировки и четкость объемной формы.  Основой архитектурного языка классицизма
стал ордер, в пропорциях и формах близкий
к античности. Для классицизма свойственны
симметричноосевые композиции,
сдержанность декоративного убранства,
регулярная система планировки городов. Конец

file_name: Классический стиль архитектуры.pptx

description:
КЛАССИЧЕСКИЙ
СТИЛЬ
АРХИТЕКТУРЫ

description: Конец

title: Презентацию к уроку избразительного искусства "Классический стиль архитектуры"


extracted_text:
Романский стиль Замок
Стерлинг
• Страна: Шотландия
• Область: Стерлинг
• Первое упоминание: 1110 год
•
• Статус: Музей, концертная
 Дата основания: XII век
площадка
• Состояние: хорошее Замок Лидс
Страна: Англия
Графство: Кент
Основатель: Эдвард
Дэлингридж
Первое упоминание: XI век Пизанский
собор
Страна: Италия
Город: Пиза
Строительство: 1063г. —
конец XIII века
Состояние: действующий собор;
музей Конец

file_name: Романский стиль архитектуры.pptx

description: Романский стиль

description: Конец

title: Презентацию к уроку изобразительного искусства "Романский стиль архитектуры"


extracted_text:
Романский
стиль Романский стиль - один из важнейших этапов
развития средневекового европейского искусства. Главная роль в романском стиле отводилась суровой
крепостной архитектуре. Здание всегда гармонично вписывалось в окружающую природу,
и поэтому выглядело особенно прочным и основательным. Главным элементом композиции монастыря или
замка становится башня — донжон. Конец

file_name: Романский стиль.ppt

description:
Романский
стиль

description: Конец

title: Презентацию к уроку изобразительного искусства "Романский стиль"


extracted_text:
Романский
стиль. Конец.

file_name: Романский стиль.pptx

description:
Романский
стиль.

description: Конец.

title: Презентацию к уроку изобразительного искусства "Крепость"


extracted_text:
Древнерусский стиль Русская архитектура
 Русская архитектура следует за традицией, корни
которой были установлены ещё в Византии, а затем
вДревнерусском государстве. После падения
Киева русская архитектурная история продолжалась во
ВладимироСуздальском
 княжестве, Новгородской и Псковской
республиках, Русском царстве, Российской
империи, Советском Союзе и современной Российской
Федерации. Владимиро
Суздальское
княжество
 В XII—XIII веках важнейшим
культурным центром стало
ВладимироСуздальское
княжество. Уникальность
владимиросуздальского зодчества
состоит в том, что оно не просто
продолжило традиции
византийской и южнорусской
архитектуры, но и значительно
обогатило их западноевропейскими
идеями и элементами.
Золотые ворота во Владимире.
Центральная часть с проездной аркой
сохранилась с середины XII века НовгородскоПсковская архитектура
Формирование новгородской
архитектурной школы относят к
середине XI века, времени
строительства Софийского
собора в Новгороде. Уже в данном
памятнике заметны отличительные
черты новгородской
архитектуры — монументальность,
простота, отсутствие излишней
декоративности. Архитектура
Московского
княжества
Превращение Москвы в сильный
политический центр привело к
стремительному развитию архитектуры
на территории города и княжества.
Архитектурные традиции Владимиро
Суздальского княжества успешно
перенимались московскими зодчими, к
концу XVI века уже можно говорить о
собственной московской
архитектурной школе.
Успенский собор Московского Кремля Архитектура
Русского
царства
Принятие Иваном Грозным титула
«царя» и превращение России в
царство было очередным этапом
развития русского государства и
русской архитектуры в том числе.
Известным памятником данного
периода является Церковь
Вознесения в Коломенском,
являющаяся первым
каменным шатровым храмом в
России.
Церковь
Вознесения в
Коломенском

file_name: стильархитектуры.pptx

description: Древнерусский стиль

title: Презентацию к уроку изобразительного искусства "Стили архитектуры"


extracted_text:
XXV муниципальная научнопрактическая конференция  учащихся
 «Культура. Интеллект. Наука»
«Красна ложка едоком, лошадь ездоком»
Секция : Мировая художественная культура
Учебноисследовательская работа
Авторы  проекта -
Сырямина А.С., Сердюк К.К.
 8 А класс, МАОУ « Лицей № 102»
Руководитель проекта –
учитель ИЗО С. М.Коварина
Железногорск  2018 Актуальность: Старинные традиции и обычаи забыты. Большая часть
нашего поколения не знает истоки развития культуры славян. Мы
живем в окружении самых  разных предметов, с нами дома. Среди
этого многообразия есть скромный на вид, будничный бытовой
предмет, который преданно служит человеку — это ложка. Мы
считаем, что этот предмет достоин особого внимания.
Гипотеза: По опросу проводимый во 2х, 3х классах об истории
возникновения ложки. Если не знают ученики лицея, значит и в
обществе тоже.
Цель: Познакомить учащихся с историей ложки Ложка – орудие для хлебанья,
для еды жидкостей,
хлебалка, швырка, едалка. (В.
Даль. «Толковый словарь
живого Великорусского
языка».)
Ложка – предмет для
зачерпывания жидкой,
рассыпчатой пищи (Словарь
Ожегова).
     Ложка  часть столового
прибора,предмет, которым
наливают или едят жидкости,
накладывают или едят
полужидкую, рассыпчатую
пищу (кашу, кисель и пр. ).
(Толковый словарь русского
языка Д.Н.Ушакова). Как появилась ложка? От баклуши до ложки.
12
10
8
6
4
2
0
Столбец 1
Столбец 2
Столбец 3
Строка 1
Строка 2
Строка 3
Строка 4 Какими были первые ложки?
Межеумок.
Ложка баская
Ложка бурлацкая. «бутырка»
Лжица У губернии и области свой узор для ложки. Пословицы о ложке
Красна ложечка с похлебочкой, а
не сухая.
( О задабривании подарком, об
угощении.)
Дорога ложка к обеду.
(О своевременности, важности
чеголибо именно в
определённый момент
времени.)
Ложка дёгтя в бочке мёда.
(мелочь, которая портит
хорошее.) Приметы и загадки о ложке
Во время уборки со стола нельзя
стучать столовыми
приборами , чтобы не
навлечь на дом сплетни.
Не оставляйте на ночь ложки и
вилки на столе (особенно в
чае), тогда в квартиру будет
мир и покой.
Положение столовых приборов
крестнакрестк несчастью. Ложка как музыкальный инструмент.
Лубочные картины 1819 века. Гадания на ложке Памятники и музеи ложке
«Ложка вкуса»
«Музей ложки»
 г. Нижний Новгород
г. Нытва
г. Ульяновск. «Ложка» в разных странах мира Эволюция ложки Ложка будущего Легенда о ложке

file_name: презентация.ppt

description: Как появилась ложка?

description: Гадания на ложке

description: «Ложка» в разных странах мира

description: Эволюция ложки

description: Ложка будущего

description: Легенда о ложке

title: Презентация к НПК «Красна ложка едоком, лошадь ездоком»


extracted_text:
1) 18а+20а+37а
5) 41а+21а+13а
     2) 51а-20а+44а
6) 31а+44а;
 3) 40а+зза+2а
7) 38а-а+38а;
       4) 37а+14
8) 43а-а-2а+35а 2012      75  2012 год является знаменательным
годом в жизни Новосибирской области
  Ровно 75 лет назад 28 сентября 1937
года постановлением
ЦИК СССР ЗападноСибирский край был
разделен на Новосибирскую область и
Алтайский край.  Решите уравнение
 2х+3х15=360
 Х+2х+11=236
 5а2а27=209
 в+2в – 23=202 Составьте по рисунку уравнение и
решите его.
480 см
11хс
м
11х 5х
+
=
5хс
м
480 В книге напечатаны рассказ и
повесть, которые вместе занимают
70 страниц. Повесть занимает в 4
раза больше страниц, чем рассказ.
Сколько страниц занимает рассказ и
сколько повесть?
Повест
Рассказ
ь
Ответ: рассказ занимает 14 стр., а повесть – 56
стр.

1)
70
стр.
- 4Х
- Х стр.
стр.
Составим
4Х + Х =
уравнение:
705Х = 70
Х = 70 :
5 Х = 14
14 стр. занимает
рассказ
2) 70 – 14 = 56
(стр.) Новосибирская область в наши дни
На сегодняшний день в состав Новосибирской области (НСО) входит 30
районов, 14 городов, в том числе 7 городов областного подчинения, 17
поселков городского типа, более полутора тысяч сельских населенных
пунктов. НСО занимает 178 000 кв. км (в сравнении с
территориями европейских стран это
больше, чем Дания, Бельгия, Голландия и
Швейцария, вместе взятые) и располагается
составляет 2 665 911 жителей (данные
в самом центре России. Население области
Всероссийской переписи населения по
состоянию на 14 октября 2010 года), причем
более двух миллионов проживают в городах.
По численности населения НСО входит в 20
самых крупных регионов России. Среди
регионов Сибири и Дальнего Востока
Новосибирская область
занимает      ????????? место. Самостоятельная работа:
№ задания
Ответ
1
б
2
в
3
4
5
в
а
б Реши уравнения и
расшифруй слово
1. 4х + 4х = 424;
2. 2.10к – к = 702;
3. 3х + 7х + 18 = 178;
4. 15у – 8у = 714;
5. 59z + z = 900;
6. 4к + 5к + к = 1260;
7. 7z + 6z – 13 = 130. Расшифруй слово
       53    102   16   90   78    126    11
с к к а у р а 1. Я умею раскрывать скобки, используя
распределительное свойство умножения
относительно действий сложения и вычитания
(могу допустить ошибку).
2.  Я умею выносить одинаковый множитель за
скобки, используя распределительное
свойство умножения относительно действий
сложения и вычитания ( не допускаю ошибок)
3.  Я могу упростить выражение.
4.  Я могу решить уравнение.
5.  Я могу составить уравнение для решения
задачи и решить его. Домашнее задание:
574(а,б), 575,
580

file_name: презентация.ppt

description:      75

description:
Домашнее задание:
574(а,б), 575,
580

intro: конспект урока

title: Урок математики в 5 классе по теме"Упрощение выражений"


extracted_text:
НЕТРАДИЦИОН
НЫЙ ПРИЕМ
РИСОВАНИЯ.
Диатипия.
Летняя фантазия.
Подготовила
учитель начальной школы
 Приходько Е.А. СТРЕКОЗА БАБОЧКА БОЖЬЯ КОРОВКА РИСУЕМ ЛЕТО! БАБОЧКА

file_name: Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

description: СТРЕКОЗА

description: БАБОЧКА

description: БОЖЬЯ КОРОВКА

description: РИСУЕМ ЛЕТО!

description: БАБОЧКА

intro: Мастер-класс " Ниткография".

title: Мастер-класс по изобразительному искусству " Нетрадиционные приемы рисования. Ниткография". (1 класс)


extracted_text: Роль психологического сопровождения в работе с детьми, педагогами, родителями в адаптационный период первоклассников в школе Из опыта работы педагога-психолога МОУ «Каракокшинская СОШ» Дёминой И.Б. Цель психологического          сопровождения: создание социально-психологических условий, позволяющих ребенку успешно функционировать и развиваться в школьной системе отношений Задачи психологического сопровождения:     -определить уровень готовности к обучению в школе;    -создавать систему психолого- педагогической поддержки первоклас-сников в период школьной адаптации;    -выявлять особенности психолого- педагогического статуса школьников с целью своевременного решения  проблем, возникающих у первоклассни-ков в обучении и общении      Основные этапы работы в рамках системы психолого-педагогического сопровождения        I ЭТАП (ПРЕДАДАПТАЦИОННЫЙ)         1. Групповые занятия с будущими первоклассниками         2. Проведение психолого-педагогической  диагностики, направленной на определение  школьной готовности ребенка         3. Анкетирование родителей «Готов ли Ваш  ребенок к школе?» и консультирование  Основные этапы работы в рамках системы психолого-педагогического сопровождения        I ЭТАП (ПРЕДАДАПТАЦИОННЫЙ)       4.Консультационная работа с родителями по результатам диагностики (рекомендации).       5.Консультация педагогов по результатам диагностики.        II ЭТАП (адаптационный, 1 четверть)Система работы психолога с классным руководителем:  -посещение уроков (наблюдение, карта наблюдений за ребенком;  -индивидуальные консультации с учителем и  родителями (обсуждение результатов посещения занятий и диагностических данных);  -педагогические консилиумы (по итогам наблюдения и диагностики).              2.Система работы            психолога с первоклассниками:       -наблюдение за учебным процессом;      -диагностика по адаптации детей;       -индивидуальные занятия;       -групповые занятия;      -организация занятий по развитию           познавательных процессов, творческого потенциала, коммуникативных качеств (внеурочная деятельность)       3.Система работы психолога с родителями -выступления на родительских собраниях     «Адаптационный период детей младшего школьного  возраста»;  -знакомство с результатами диагностики; -индивидуальные консультации и беседы; -разработка рекомендаций.           III ЭТАП          (итоговый, III – IV четверть 1 класса)     -Проведение диагностики, с целью выявления уровня успешности обучения (методика изучения мотивации, коммуникативных умений, диагностика УУД)    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!

file_name: Презентация1.ppt

alt: Задачи психологического сопровождения : -определить уровень готовности к обучению в школе; -создавать систему психолого- педагогической поддержки первоклас-сников в период школьной адаптации; -выявлять особенности психолого- педагогического…

alt: II ЭТАП (адаптационный, 1 четверть)

description:
  II ЭТАП
 (адаптационный, 1 четверть)
Система работы психолога с классным руководителем:
  -посещение уроков (наблюдение, карта наблюдений за ребенком;
  -индивидуальные консультации с учителем и  родителями (обсуждение результатов посещения занятий и диагностических данных);
  -педагогические консилиумы (по итогам наблюдения и диагностики).

alt: Система работы психолога с первоклассниками: -наблюдение за учебным процессом; -диагностика по адаптации детей; -индивидуальные занятия; -групповые занятия; -организация занятий по развитию познавательных процессов, творческого потенциала,…

alt: III ЭТАП (итоговый, III –

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!

психологическая работа

group: Педагогика

title: Роль психологического сопровождения в работе с детьми, педагогами, родителями  в адаптационный период первоклассников в школе.


extracted_text:
«Что за
прелесть эти
сказки»
мероприятие для детей
по сказкам А.С. Пушкина в летнем
оздоровительном лагере «Солнышко»
(1799 –
1837) Литературная
разминка. Три девицы под окном
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, —
«Кабы я была царица, —
Говорит одна девица, —
Говорит одна девица, —
То на весь крещеный мир
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир.
Приготовила б я пир. Царь с царицею
• Царь с царицею
простился,
простился,
В путьдорогу
В путьдорогу
снарядился,
снарядился,
И царица у окна
И царица у окна
Села ждать его одна.
Села ждать его одна. Пошел, сел у берега моря;
• Пошел, сел у берега моря;
Там он стал веревку крутить,
Там он стал веревку крутить,
Да конец ее в море мочить.
• Да конец ее в море мочить. Глядь: опять перед ним землянка;
• Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит старуха,
• На пороге сидит старуха,
А перед нею разбитое корыто.
А перед нею разбитое корыто. Царь к востоку войско шлет,
• Царь к востоку войско шлет,
Старший сын его ведет.
• Старший сын его ведет.
Петушок угомонился,
Петушок угомонился,
Шум утих, и он забылся.
Шум утих, и он забылся. Выбери номинацию
Выбери номинацию
Молодцы 11
22
44
33
55 Назовите жилище старика
Назовите жилище старика
со старухой.
со старухой. Что отвечала рыбка старику,
Что отвечала рыбка старику,
когда он приходил к ней с
когда он приходил к ней с
очередной просьбой?
очередной просьбой? Сколько раз ходил старик к
Сколько раз ходил старик к
морю по приказу старухи?
морю по приказу старухи?
• А)   3 раза
А)   3 раза
• Б)  5 раз
Б)  5 раз
• В)  7 раз
В)  7 раз Сколько раз закидывал
Сколько раз закидывал
старик в море невод?
старик в море невод?
• А)   3 раза
А)   3 раза
• Б)  5 раз
Б)  5 раз
• В)  7 раз
В)  7 раз Назовите все желания
Назовите все желания
старухи по порядку.
старухи по порядку.
• Царица
Царица
• Корыто
Корыто
• Столбовая дворянка
Столбовая дворянка
• ДомДом
• Владычица морская
Владычица морская
• 11
• 22
• 33
• 44
• 55 11
22
44
55
33
66 Назови в нужной последовательности
Назови в нужной последовательности
все превращения князя Гвидона.
все превращения князя Гвидона.
• 11
• 22
• 33
• Комар
• МухаМуха
• ШмельШмель Сопоставь имя героини и дива, о котором
Сопоставь имя героини и дива, о котором
она поведала царю Салтану. .
она поведала царю Салтану
• Про Царевну
Про Царевну
лебедь
лебедь
• Повариха
• Про белку
Про белку
• Ткачиха
• Про 33 богатыря
Про 33 богатыря
• Бабариха Как часто выходили 33 богатыря
Как часто выходили 33 богатыря
из морской пучины?
из морской пучины?
• Ежемесячно
Ежемесячно
• Еженедельно
Еженедельно
• Ежедневно
Ежедневно Перечислите по порядку все
Перечислите по порядку все
чудеса из сказки о царе
чудеса из сказки о царе
Салтане.
Салтане.
• Белка
Белка
• 33 богатыря
33 богатыря
• Царевналебедь
Царевналебедь Какими родственными узами связаны
Какими родственными узами связаны
герои сказки с князем Гвидоном?
герои сказки с князем Гвидоном?
• Бабариха
•  ткачиха
• повариха
• царь Салтан
• ЦаревнаЛебедь
• Царица
• Мать
• Бабушка
• Тетя
• Жена
• Тетя
• Отец Как назывался остров, на
Как назывался остров, на
котором жил князь Гвидон?
котором жил князь Гвидон?
• БаянБаян
• БуянБуян
• БоянБоян 22
11
33
44
55 Что посоветовала попадья попу, чтобы
Что посоветовала попадья попу, чтобы
избавиться от Балды?
избавиться от Балды?
«Закажи Балде службу, чтоб стало ему невмочь.
«Закажи Балде службу, чтоб стало ему невмочь.
А требуй, чтоб он ее исполнил точьвточь».
А требуй, чтоб он ее исполнил точьвточь». Что поп велел собрать с
Что поп велел собрать с
чертей?
чертей?
• ДаньДань
• Налог
Налог
• Оброк
Оброк
• Пошлину
Пошлину

file_name: Презентация Что за прелесть эти сказки Пушкин.ppt

description:
Литературная
разминка.

description:
11
22
44
33
55

description:
11
22
44
55
33
66

description:
22
11
33
44
55

title: Внеклассное мероприятие ко Дню рождения А.С. Пушкина для детей летнего оздоровительного лагеря  «Путешествие по сказкам Пушкина».


extracted_text:
Озеро Байкал.
Озеро Байкал.
Выполнил ученик
Выполнил ученик
Касатонов Денис.
Касатонов Денис.
3«Г» класса
3«Г» класса Как выглядит озеро Байкал?
Как выглядит озеро Байкал? Характеристика Байкала.
Характеристика Байкала.
Байкал – древнейшее озеро Земли.
 Байкал – древнейшее озеро Земли.
Ему около 25 миллионов лет. В
Ему около 25 миллионов лет. В
течение всего этого времени
течение всего этого времени
берега Байкала расходились со
берега Байкала расходились со
средней скоростью 2 см. в год, и в
средней скоростью 2 см. в год, и в
отдаленном будущем Байкал
отдаленном будущем Байкал
может превратиться в настоящий
может превратиться в настоящий
океан. Байкал является
океан. Байкал является
глубочайшим озером Земли. Его
глубочайшим озером Земли. Его
максимальная глубина составляет
максимальная глубина составляет
1620 метров.
1620 метров. В Байкал впадает 336 рек, однако
 В Байкал впадает 336 рек, однако
основную роль в водном балансе озера
основную роль в водном балансе озера
Селенга, вносящая в котловину
играет Селенга
, вносящая в котловину
играет
50 % годового притока воды. Вода в
50 % годового притока воды. Вода в
Байкале темно-синего цвета и
Байкале темно-синего цвета и
настолько прозрачна, что в июне,
настолько прозрачна, что в июне,
когда прозрачность достигает
когда прозрачность достигает
максимума, можно наблюдать
максимума, можно наблюдать
сорокаметровые глубины
сорокаметровые глубины
невооруженным глазом.
невооруженным глазом. От чего зависит чистота
От чего зависит чистота
Байкала?
Байкала?
Говоря об исключительной чистоте
 Говоря об исключительной чистоте
Байкала, следует упомянуть одного из его
Байкала, следует упомянуть одного из его
обитателей, благодаря которому воду из
обитателей, благодаря которому воду из
озера можно безбоязненно пить без
озера можно безбоязненно пить без
какого бы то ни было дополнительного
какого бы то ни было дополнительного
очищения. Это крохотный рачок эпишура
эпишура, ,
очищения. Это крохотный рачок
являющийся одним из эндемиков озера
являющийся одним из эндемиков озера
(то есть он не встречается нигде, кроме
(то есть он не встречается нигде, кроме
Байкала). Именно этот рачок, многократно
Байкала). Именно этот рачок, многократно
пропуская через себя воды озера, и
пропуская через себя воды озера, и
очищает их.
очищает их. Спасибо за
Спасибо за
внимание !!!!!
внимание !!!!!
!!

file_name: Озеро Байкал Денис.ppt

intro: Творческий проект который раскрывает уникальность озера Байкал. Такое великолепие природы  и разнообразие флоры и фауны мы можем наблюдать в благодатном крае, который называется Сибирь. В данной работе отражен материал который формирует экологическую культуру, правильное отношение к природе и отношению к себе как к неотъемлемой части природы.

title: Озеро Бпйкал


extracted_text:
Б.Садықов атындағы жалпы орта мектебі
Пифагор
теоремасы
Геометрия 8 сынып
Математика пәнінің мұғалімі:
Кудербекова А.Г.
Ашық сабақтар Есеп шығару:
Ашық сабақтар Теорема:
Тік бұрышты ұшбұрыштың
гипотенузасының квадраты қатеттерінің
ÀÑ
1.     АВС:     cosА=
ÀÂ
квадраттарының қосындысына тең.
Берілгені:
АВСтік бұрышты
үшбұрыш
Д/к:     АВ2=АС2+СВ2
,cosВ=
ÂÑ
ÀÂ
ÂÄ
ÂÑ
2.СД  биіктік жүргіземіз:
ÀÄ
 АДС: cosА=
ÀÑ
            ВДС: cosВ=
3.АС/АВ=АД/АС   АС2=АВ* АД
4.ВС/АВ=ВД/ВС   ВС2=АВ* ВД
5.АС2+ВС2=АВ* АД+АВ* ВД
   АС2+ВС2=АВ(АД+ВД)
   АС2+ВС2=АВ АВ
   АС2+ВС2=АВ2
Ашық сабақтар c2 = a2 + в2
Ашық сабақтар 1.                    2.                        3.
Ашық сабақтар Тест:
• 1 – нұсқа
• 2 – нұсқа
• 1.
• 2.
• 3.
Ашық сабақтар
• 1.
• 2.
• 3. Жауабы:
• 1 – нұсқа
• 2 – нұсқа
• 1.     12
• 2.
74
• 3.      15
• 1.       10
• 2.
32
• 3.         12
Ашық сабақтар • Үйге: ( Бекбоев)
• № 126
• № 127
• № 130
Ашық сабақтар Рефлексия:
Ашық сабақтар Сабақ аяқталды
Сабақ аяқталды
Рахмет
Рахмет
Ашық сабақтар

file_name: Пифагор теоремасы.ppt

description:
Есеп шығару:
Ашық сабақтар

description:
c2 = a2 + в2
Ашық сабақтар

description:
1.                    2.                        3.
Ашық сабақтар

description:
Рефлексия:
Ашық сабақтар

intro: Пифагор теоремасы тақырыбына түрлі есептер шығару арқылы оқушылардың ой өрісін дамыту. Сызбаларын дұрыс сызу,теореманың өзін толық дұрыс пайдаллана алуға үйрету.8-сынып оқушыларына арналған бұл презентация әрі мұғалімдерге көп көмегі тиеді.Әрбір берілген есептерге оқушы жан-жақты ойлана алады,тиісті құралдарды пайдаланып есептерді шеше біледі.

title: презентация для учителей по математике


extracted_text: Зачем нужна вода?

file_name: Презентация ВОЛШЕБНИЦА ВОДА.pptx

description: Зачем нужна вода?

intro: продолжать знакомить со свойствами воды;обратить внимание на то, что даже такой привычный объект как вода, таит в себе много неизвестного. Рассказать о пользе прохладной воды,провести с водой элементарные опыты; установить причинно-следственные связи:солнце светит, тает лёд, текут ручьи; упражнять в выполнении общеразвивающих упражнений, ходьбе,бегу развивать желание рассказывать о том, что сделали.

title: Открытое занятие «Волшебная вода» (Познавательное развитие) Вторая младшая группа


extracted_text: Академия развития по русскому языку4 класс Что значат выражения: «как будто аршин проглотил», «пристал, будто банный лист», «будто ветром сдуло», «будто гора с плеч», «написал, будто курица лапой», «сидеть, как будто на иголках», «лететь, как будто на пожар», «как будто с луны свалился», «как будто с цепи сорвался», «будто сыр в масле катается», «будто сквозь землю провалился», «щёлкать, будто семечки», «как будто рукой сняло».  Что значат выражения: «как в воду опущенный», «капля в море», «толочь воду в ступе», «как в воду канул», «носить воду решетом», «быть ниже травы, тише воды», «много воды утекло», «спрятать концы в воду», «выйти сухим из воды»? Что значит: «хлебосольный хозяин», «хлеб-соль водить», «хлеб насущный», «хлеб отбивать», «калачом не заманишь», «тёртый калач», «отрезанный ломоть»? Её толкут в ступе или носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; её набирают в рот, когда молчат; ею нельзя разлить неразлучных друзей; в неё прячут концы нечестные люди, иногда они выходят из неё сухими. О чём идёт речь? Когда так говорят: «ветер в голове», «бросать слова на ветер», «как ветром сдуло», «с ветерком прокатиться», «держать нос по ветру», «ищи ветра в поле», «знать, куда ветер дует», «подбитый ветром» (об одежде). Хоть и мала я, но взгляни:Весь мир в себе я отражаю.Но к на ц перемени—Я по болоту зашагаю.  Если с буквой З писал вначале,В ювелирном все любезно принимали.Если ж Б нечаянно поставишь,Озеро с трясиной разгадаешь.  Из писка птицмой первый слог возьмёте,Второй—с бараньей головы.Откройте печь и там найдётеТо, что не раз едали вы. 1. Отгадай загадку.День рожденья у меня—подарили мне коня.Замечательный какой! Голубой-преголубой.Ездить нужно осторожно, за рога держаться можно.Жаль, вот только гривы нет… Что за конь?... Кто играл в горелки летом,Да ещё горел при этом,Называл он раз-другойСлог и первый и второй.Если дождь тебя застанет,По спине забарабанит,Чтоб насквозь ты не промок,Раскрываешь третий слог.Ты о целом слышал в школеИ видал, конечно, в поле,Там, где линия землиС небом сходится вдали.  2.Разгадай слова, однокоренные слову баран, запиши их правильно: бршк, брчк, брнн, п-брнь, брнй.3. Добавь слоги и найди слова.Ам (…) ан; пе (…) ол; ов (…) рица; абри (…) точка;  бара (…) кир.  Догадайся, какие слова зашифрованы. ГРМТКАОА, ГРММТКААИА, ЕАООБЗГРМТНСТЬ.  Переставь буквы и отгадай слова:ППРТААА, ТЛФНЕЕО, ФТППРТООААА. 1.Отгадай, что за слова зашифрованы. ККРДАО, ККРДНАОЕО, ККРДНСТАОЕОИ. 2. Выбери из слов для справок слова и вставь в предложения по смыслу.Лицо Ивана Ивановича стало …, и мы поняли, что он рассердился. Подмороженные и потревоженные птицами кисти рябин осыпались и … первый снег. … кленовых листьев навевал грусть, напоминая о приближающейся зиме. Слова для справок: багровость, побагроветь, багроветь, багряность, багрянец, багрец, обагрить.  АппаратНайди по определениям «спрятавшиеся» в слове аппарат слова. 1. Чего-то два. 2. Родитель мужского пола. 3. Материал для упаковки (ящики, мешки, кули). 4. Вода в газообразном состоянии. 5. Положение в шахматной игре, когда один из игроков не может сделать хода, не подставив под удар своего короля. В слове ворона «спрятались» другие слова. Найди их с помощью определений и запиши в алфавитном порядке.1. Характер с причудами. 2. Жильё лисы, барсука. 3. Длинное углубление, вырытое в земле. 4. Преступник, занимающийся кражами. 5. Варёная смола.  АкростихЗнаешь ли ты, что такое акростих? По-другому его ещё называют краестишие (akros—«крайний», stichos—«ряд»), т.е. это послание, в котором первые или последние буквы слов, строчек складываются в какую-то фразу, образуя имя того, к кому они обращены, или какое-то слово, предложение.Представь, что ты получаешь письмо:Ваня, приходи ко мне срочно.А то может быть поздно.Ребята уже здесь.Я.  1.Подбери к существительным подходящие по смыслу прилагательные из данных и запиши словосочетания.ученик                             костюмСтарательный, аккуратный, прилежный, чистый, чистоплотный, опрятный. 2.Подбери к слову аккуратный слова, противоположные по значению (антонимы) и запиши полученные пары.Злой, неряшливый, глупый, неаккуратный, неопрятный, чёрный, некрасивый, нерадивый.  [набалкон’иход’ат]? Ребусы Отгадай метаграмму. С п я в доме, с в я в поле,С м я в море, с г—в футболе,С к вбивают, с т взрывают,С д долину называют.   1.Замени каждое из выражений одним словом, являющимся однокоренным слову ветер. Слабое движение воздуха—…; резкие порывы воздуха, срывающие листву и сгибающие ветки—…; мельница—…; легкомысленная девушка—…; болезнь—…; хлеб, долго пролежавший на столе—(какой?)…; прогуляться—…; открыть форточку в душной комнате—  …; тот, что приводится в движение перемещающимся воздухом—(какой?) … . Слова для справок: ветряк, ветерочек, ветрянка, ветреница, заветренный, ветрище, проветрить, проветриться, ветряной.   2.Выпиши из следующих слов только те, в которых рядом два гласных звука. Аллея, ванная, оазис, галерея, заяц, фиалка, какао, наоборот, насекомые, сауна, фамилия.  Образуй новые слова, однокоренные слову голубой с помощью подсказок.Нежно о голубом—… .Чуть-чуть голубой—… .Существительное—… .Наречие (как?)—… .Глаголы( что делать?), (что сделать?)—… .С голубыми глазами—… .   У слова группа много однокоренных слов с различным значением. Заверши каждое предложение. Очень маленькая группа—… . Собираться, располагаться группами—… . Преобладание групповых интересов над общими—… . Разместить заново, по-другому—… . Объединять в группы—… .

file_name: академия.ppt

alt: Академия развития по русскому языку 4 класс

alt: Что значат выражения: «как будто аршин проглотил», «пристал, будто банный лист», «будто ветром сдуло», «будто гора с плеч», «написал, будто курица лапой», «сидеть, как будто…

alt: Что значат выражения: «как в воду опущенный», «капля в море», «толочь воду в ступе», «как в воду канул», «носить воду решетом», «быть ниже травы, тише…

alt: Её толкут в ступе или носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; её набирают в рот, когда молчат; ею нельзя разлить неразлучных друзей; в неё…

alt: Когда так говорят: «ветер в голове», «бросать слова на ветер», «как ветром сдуло», «с ветерком прокатиться», «держать нос по ветру», «ищи ветра в поле», «знать,…

description:
Хоть и мала я, но взгляни:
Весь мир в себе я отражаю.
Но к на ц перемени—
Я по болоту зашагаю.

Если с буквой З писал вначале,
В ювелирном все любезно принимали.
Если ж Б нечаянно поставишь,
Озеро с трясиной разгадаешь.

 Из писка птиц
мой первый слог возьмёте,
Второй—с бараньей головы.
Откройте печь и там найдёте
То, что не раз едали вы.

1. Отгадай загадку.
День рожденья у меня—подарили мне коня.
Замечательный какой! Голубой-преголубой.
Ездить нужно осторожно, за рога держаться можно.
Жаль, вот только гривы нет… Что за конь?...

description:
Кто играл в горелки летом,
Да ещё горел при этом,
Называл он раз-другой
Слог и первый и второй.
Если дождь тебя застанет,
По спине забарабанит,
Чтоб насквозь ты не промок,
Раскрываешь третий слог.
Ты о целом слышал в школе
И видал, конечно, в поле,
Там, где линия земли
С небом сходится вдали.

description:
2.Разгадай слова, однокоренные слову баран, запиши их правильно:
бршк, брчк, брнн, п-брнь, брнй.

3. Добавь слоги и найди слова.
Ам (…) ан; пе (…) ол; ов (…) рица; абри (…) точка;  бара (…) кир.

alt: Догадайся, какие слова зашифрованы

description:
Догадайся, какие слова зашифрованы.
 ГРМТКАОА, ГРММТКААИА, ЕАООБЗГРМТНСТЬ.
  Переставь буквы и отгадай слова:
ППРТААА, ТЛФНЕЕО, ФТППРТООААА.
 1.Отгадай, что за слова зашифрованы.
ККРДАО, ККРДНАОЕО, ККРДНСТАОЕОИ.

description:
2. Выбери из слов для справок слова и вставь в предложения по смыслу.
Лицо Ивана Ивановича стало …, и мы поняли, что он рассердился. Подмороженные и потревоженные птицами кисти рябин осыпались и … первый снег. … кленовых листьев навевал грусть, напоминая о приближающейся зиме.

Слова для справок: багровость, побагроветь, багроветь, багряность, багрянец, багрец, обагрить.

description:
Аппарат

Найди по определениям «спрятавшиеся» в слове аппарат слова.

1. Чего-то два. 2. Родитель мужского пола. 3. Материал для упаковки (ящики, мешки, кули). 4. Вода в газообразном состоянии. 5. Положение в шахматной игре, когда один из игроков не может сделать хода, не подставив под удар своего короля.

description:
В слове ворона «спрятались» другие слова. Найди их с помощью определений и запиши в алфавитном порядке.
1. Характер с причудами. 2. Жильё лисы, барсука. 3. Длинное углубление, вырытое в земле. 4. Преступник, занимающийся кражами. 5. Варёная смола.

alt: Акростих Знаешь ли ты, что такое акростих ?

description:
Акростих

Знаешь ли ты, что такое акростих? По-другому его ещё называют краестишие (akros—«крайний», stichos—«ряд»), т.е. это послание, в котором первые или последние буквы слов, строчек складываются в какую-то фразу, образуя имя того, к кому они обращены, или какое-то слово, предложение.
Представь, что ты получаешь письмо:
Ваня, приходи ко мне срочно.
А то может быть поздно.
Ребята уже здесь.
Я.

description:
1.Подбери к существительным подходящие по смыслу прилагательные из данных и запиши словосочетания.
ученик                             костюм
Старательный, аккуратный, прилежный, чистый, чистоплотный, опрятный.

2.Подбери к слову аккуратный слова, противоположные по значению (антонимы) и запиши полученные пары.
Злой, неряшливый, глупый, неаккуратный, неопрятный, чёрный, некрасивый, нерадивый.

alt: [набалкон’иход’ат] ?

description: [набалкон’иход’ат]?

alt: Ребусы

description: Ребусы

description:
Отгадай метаграмму.

С п я в доме, с в я в поле,
С м я в море, с г—в футболе,
С к вбивают, с т взрывают,
С д долину называют.

description:
Образуй новые слова, однокоренные слову голубой с помощью подсказок.
Нежно о голубом—… .
Чуть-чуть голубой—… .
Существительное—… .
Наречие (как?)—… .
Глаголы( что делать?), (что сделать?)—… .
С голубыми глазами—… .

intro: Презентация "Академия развития по русскому языку" для 4 класса представляет собой 22 слайда с фразеологическими оборотами, ребусами, развивающими упражнениями и заданиями для подготовки  учащихся к олимпиадам или к творческим заданиям, содержащимся в ВПР. Например: "В слове ворона «спрятались» другие слова. Найди их с помощью определений и запиши в алфавитном порядке."Презентация "Академия развития по русскому языку" для 4 класса представляет собой 22 слайда с фразеологическими оборотами, ребусами, развивающими упражнениями


extracted_text:
Задачи
 со спичками Цель: развивать умение
решать задачи со спичками
Задачи:
• практическим путём научить
предвидеть, каким образом,
перекладывая спички,
добиться нужного
результата
• развитие  нестандартное
мышления, геометрической
зоркости, а также
практического понимание
учащихся. 1
Есть 13 спичек по 5 см длиной
каждая. Нужно ухитриться
выложить из них метр. 2
Переложите 3 спички, чтобы
стрела поменяла своё
направление на противоположное. 3
Сколько квадратов ты сможешь из них
сложить? Как — всего два?!
 Из четырех спичек легко сложить
один квадрат. Добавим еще две —
сломанные пополам.
А у нас вышло три... 4
Из 9 спичек
необходимо собрать
6 квадратов. 5
   Из 10 спичек составьте три
квадрата двумя способами. 6
Двенадцать спичек лежат так, как
показано на рисунке. Сколько здесь
квадратов?
     Выполните следующее задание:
а) уберите 2 спички так, чтобы
образовалось 2 неравных квадрата; 6
Двенадцать спичек лежат так, как
показано на рисунке.
     Выполните следующее задание:
б) переложите 3 спички так, чтобы
образовалось 3 равных квадрата; 6
Двенадцать спичек лежат так,
как показано на рисунке.
     Выполните следующее
задание:
в) переложите 4 спички так,
чтобы образовалось 3
одинаковых квадрата; 6 Двенадцать спичек лежат
так, как показано на
рисунке.
     Выполните следующее
задание:
г) переложите 2 спички так,
чтобы образовалось 7
квадратов; 6
Двенадцать спичек лежат так, как
показано на рисунке. Выполните
следующее задание:
д) переложите 4 спички так, чтобы
образовалось 10 квадратов. 7
 Переложите четыре
спички из шестнадцати,
чтобы получилось три
квадрата. 8
 Фасад дома выложен из 11
спичек.
 Задания:
1) переложите 2 спички, получив
при этом 11 квадратов.
2) переложите 4 спички, чтобы
получить фигуру с 15
квадратами. 9
  И "бокал" (см. левый
рисунок), и "рюмка" (см.
правый рисунок)
составлены из четырех
спичек. Внутри каждого
"сосуда" - вишенка. Как
нужно переместить
"бокал" и "рюмку",
переложив по две спички
в каждом из них, чтобы
вишенки оказались
снаружи? 10
Переложив четыре
спички, превратить
топор  в три равных
треугольника. 11
В лампе, составленной из
двенадцати спичек,
переложить три спички так,
чтобы получилось пять
равных треугольников. 12
На рисунке вы видите корову, у
которой есть все, что полагается:
голова, туловище, ноги, рога и
хвост. Корова на рисунке смотрит
влево.   Переложите ровно две
спички так, чтобы она смотрела
вправо.
Вот теперь корова смотрит вправо: 13
Спичечный рак
ползет вверх.
Переложить три
спички так, чтобы
он ополз вниз. 14
8 квадратов лежат так как показано на
рисунке. Задания:
1) переложите 2 спички так, чтобы
получилось 7 одинаковых квадратов.
2) из полученной фигуры отнимите 2
спички так, чтобы осталось 5 квадратов. До новых
встреч с
занимательным
и задачами Использованы :
•И.Ф.Шарыгин, Л.Н.Ерганжиева «Наглядная геометрия
56 классы», Москва, Издательский дом «Дрофа», 1998 год
• http://ppt4web.ru/detskie-
prezentacii/geometricheskie-zadachi-
so-spichkami.html

file_name: приложение 4 Геометрические задачи со спичками.pptx

description:
Задачи
 со спичками

title: Неделя математики в малокомплектной школе


extracted_text:
Математическая
игра
13 класс РАЗМИНКА
ВЕСЁЛЫЙ
СЧЁТ
КОНКУРС
КАПИТАНОВ
ТЫ – МНЕ,
Я - ТЕБЕ
ОТГАДАЙ
 РЕБУС
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4 ГУСЬ ВЕСИТ 3 КГ
СКОЛЬКО ОН БУДЕТ ВЕСИТЬ, ЕСЛИ
ВСТАНЕТ НА ОДНУ НОГУ?
ОТВЕТ
3 КГ СКОЛЬКО УШЕЙ У 5 МЫШЕЙ?
ОТВЕТ
10 У ТРЕХ БРАТЬЕВ ПО ОДНОЙ СЕСТРЕ.
СКОЛЬКО ВСЕГО ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ?
ОТВЕТ
ЧЕТВЕРО ЛЕТЕЛИ 3 СТРАУСА.
ОХОТНИК ОДНОГО ПОДСТРЕЛИЛ.
СКОЛЬКО СТРАУСОВ ОСТАЛОСЬ?
ОТВЕТ
СТРАУСЫ
НЕ ЛЕТАЮТ СКОЛЬКО  ФРУКТОВ  СЪЕЛ

И  ПОЛУЧИЛ  ВЕСЬМА  КРУГЛЫЙ
БЕГЕМОТИК
ЖИВОТИК?
ОТВЕТ
10 ПОМОГИТЕ СТАРУШКЕ СОСЧИТАТЬ
ВАТРУШКИ
ОТВЕТ
6 ПОМОГИТЕ  МЕДВЕДЮ СКОРЕЙ
ПОСЧИТАЙТЕКА ВСЕХ ГОСТЕЙ
ОТВЕТ
6 ЕСЛИ ВЫШЕ НА ЭТАЖ,
ТО КОТОРЫЙ БУДЕТ НАШ?
ОТВЕТ
ДЕВЯТЫЙ ЧТО ТЯЖЕЛЕЕ — ОДИН КГ ВАТЫ
ИЛИ ОДИН КГ ЖЕЛЕЗА?
ОТВЕТ
ВЕСЯТ
ОДИНАКОВО ТРОЙКА ЛОШАДЕЙ В ЧАС ПРОБЕЖАЛА 24
КМ
СКОЛЬКО КИЛОМЕТРОВ ПРОБЕЖАЛА
КАЖДАЯ ЛОШАДЬ?
ОТВЕТ
24 КМ В ОДНОЙ СЕМЬИ ДВА ПАПЫ И ДВА СЫНА.
СКОЛЬКО ВСЕГО ЛЮДЕЙ?
ОТВЕТ
 3 ЧЕЛОВЕКА:
ДЕДУШКА,
ОТЕЦ, СЫН ВИННИПУХ В ГОСТЯХ СЪЕЛ НЕСКОЛЬКО
 КГ МЁДА И ЕЩЁ СТОЛЬКО ЖЕ. ПОЛОВИНУ
ОСТАВШЕГОСЯ МЁДА, 3 КГ, УНЕС ДОМОЙ.
СКОЛЬКО КГ МЁДА СЪЁЛ ВИННИ ПУХ ?
ОТВЕТ
 12 КГ ИГРАЯ В ХОККЕЙ, КОМАНДА «ИСКРА»
ЗАБИЛА В ВОРОТА ПРОТИВНИКА
ЗА 4 МИНУТЫ 3 ШАЙБЫ.
СКОЛЬКО ШАЙБ ЗАБЬЕТ ЭТА КОМАНДА
В ВОРОТА ПРОТИВНИКА ЗА 20 МИНУТ?
ОТВЕТ
ОТВЕТИТЬ
НЕЛЬЗЯ В КОМНАТЕ 4 УГЛА.
В КАЖДОМ УГЛУ СИДИТ КОШКА.
НАПРОТИВ КАЖДОЙ КОШКИ СИДЯТ
ПО 3 КОШКИ.
СКОЛЬКО ВСЕГО КОШЕК В
КОМНАТЕ?
ОТВЕТ
4 ЛЕТЕЛА СТАЯ ГУСЕЙ:
ОДИН ГУСЬ ВПЕРЕДИ И ДВА ПОЗАДИ,
 ОДИН ПОЗАДИ И ДВА ВПЕРЕДИ,
ОДИН ГУСЬ МЕЖДУ ДВУМЯ И ТРИ В РЯД.
СКОЛЬКО БЫЛО ВСЕГО ГУСЕЙ?
ОТВЕТ
3 ВО ДВОРЕ БЫЛИ КУРЫ И ОВЦЫ.
У НИХ 3 ГОЛОВЫ И 8 НОГ.
СКОЛЬКО БЫЛО КУР И СКОЛЬКО
ОВЕЦ?
ОТВЕТ
2 КУРИЦЫ И
1 ОВЦА С  3
Ж
ОТВЕТ
СТРИЖ ВИ  3  НА
ОТВЕТ
ВИТРИНА ЗА
ОТВЕТ
ЗАДАЧА МИ
О = У
ОТВЕТ
МИНУС МОЛОДЦЫ! ИНТЕРНЕТ - ИСТОЧНИКИ
Автор шаблона презентации Рожко Наталья Викторовна МОУ СОШ №32 г. Комсомольска-на-
Амуре, учитель начальных классов http://pedsovet.su/
http://900igr.net/Detskie_prezentatsii/nasekomye_i_ptitsy/Ptitsy_9.files/slide0012_image015.jpg гусь
http://perm59css.ucoz.ru/_nw/0/18442556.jpg мышь
http://clipartfat.narod.ru/det/AA000553.jpg дети
http://tvoyxarakter.ucoz.ru/Nose.jpg нос
http://images04.olx.ru/ui/10/16/77/1293453214_151090977_160.jpg дача
http://www.equipnet.ru/netcat_files/Image/vitrina.jpg витрина
http://www.ycy63.dial.pipex.com/birds/swift.jpg стриж
http://imgnovosib.fotki.yandex.ru/get/4704/valentamog.176/0_75100_9437c79d_L.jpg курица
http://img4.imgbb.ru/8/2/7/8277cf8a8ffc5b23b4f65be6c56061e7_h.jpg овца
http://lagrenouille01330.free.fr/crbst_oiseau0.gif летящий гусь
http://audioskazki.net/wpcontent/gallery/agnia_barto/barto_kotenok.jpg котёнок
http://vsebesplatno.clan.su/3/shaibu.shaibu.00414.jpg хоккеисты
http://forum.materinstvo.ru/uploads/1235688451/post732741235711186.png бегемотик
http://viewy.ru/data/pix5/c49442933cVTUHYRM_49155_9a50d57a38.jpg бананы
http://doshkolnik.info/biblio/st_mat.htm#28 задачки в стихах
http://imgnovosib.fotki.yandex.ru/get/4411/54042467.11/0_6170f_8cac31bc_XL бабушка с внуками
http://www.imagesphoto.ru/_ph/24/2/919248962.png ёжик
http://fotki.yandex.ru/users/tatyana2q8medvedeva/view/341185/?page=9 медведь
http://900igr.net/datai/skazkiiigry/Teremok1.files/0006010Priskakalkteremochkuzajka.png заяц
http://s45.radikal.ru/i108/1106/2e/ef6a870726d7.jpg лисёнок
http://900igr.net/Detskie_prezentatsii/biologiya/Lesnye.files/kartinki_zhivotnykh_003_Barsuk.html барсук
http://i032.radikal.ru/0804/5e/8f94259d5122.jpg волк http://www.freelancejob.ru/upload/633/53580658510327.jpg многоэтажный дом
http://pit.dirty.ru/dirty/1/2011/04/13/3004514363601996984322cfe498f9c379d1027b0ec.jpg вата
http://foto.2129988.com/albums/izobrazheniyadlyapolnotsvetnoipechati./9ZHIVOTNYE43474968/LOSHADI4755477
5/4761.jpg
 тройка лошадей
http://www.deseretnews.com/photos/midres/web464291.jpg дедушка, папа и сын
http://img11.nnm.ru/f/b/5/4/7/d71e8489e16dfe8e5324fc43b77.jpg виннипух
http://kvngorodt.my1.ru/load/1102 гимн квн
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/71/Eisen_1.jpg железо
http://papavlad.narod.ru/Detskie_prezentatsii/nasekomye_i_ptitsy/Ptitsy_1.files/slide0003_image009.jpg страус
http://www.cwer.ru/files/u1390286/02/C2810.jpg охотник с собакой
http://www.amik.ru/audio.html гимн капитанов
http://lim575.ucoz.ru/graffiti/0/1_6Z.png дети для слайда № 23

file_name: приложение 5 математическая игра1-3.pptx

description:
Математическая
игра
13 класс

description:
СКОЛЬКО УШЕЙ У 5 МЫШЕЙ?
ОТВЕТ
10

description:
С  3
Ж
ОТВЕТ
СТРИЖ

description:
ВИ  3  НА
ОТВЕТ
ВИТРИНА

description:
ЗА
ОТВЕТ
ЗАДАЧА

description:
МИ
О = У
ОТВЕТ
МИНУС

description: МОЛОДЦЫ!


extracted_text:
Любимые
Любимые
писатели
писатели
Генрих Сапгир
Генрих Сапгир Родился в городе Бийске
 Родился в городе Бийске
Алтайского края, сын московского
Алтайского края, сын московского
инженера.
инженера.
Ему принадлежат: сценарии
 Ему принадлежат: сценарии
мультфильмов  «Лошарик»,
мультфильмов  «Лошарик»,
«Паровозик из Ромашкова»,
«Паровозик из Ромашкова»,
«Принцесса и Людоед», слова
«Принцесса и Людоед», слова
песни «Зеленая карета»
песни «Зеленая карета»
Первая публикация «взрослых»
 Первая публикация «взрослых»
стихов Сапгира за границей — в
стихов Сапгира за границей — в
1968г. Выступал также как
1968г. Выступал также как
переводчик,, т.к. в совершенстве
 т.к. в совершенстве
переводчик
владел английским, немецким и
английским, немецким и
владел
еврейским языками. Лауреат
 языками. Лауреат
еврейским
Пушкинской премии Российской
Пушкинской премии Российской
Федерации, премии «За особые
Федерации, премии «За особые
заслуги» Тургеневского фестиваля
заслуги» Тургеневского фестиваля
малой прозы (1998). В годы
малой прозы (1998). В годы
перестройки стал членом Союза
перестройки стал членом Союза
Писателей Москвы.
Писателей Москвы.
Умер от сердечного приступа в
 Умер от сердечного приступа в
московском троллейбусе по дороге
московском троллейбусе по дороге
на презентацию антологии "Поэзия
на презентацию антологии "Поэзия
безмолвия", где он должен был
безмолвия", где он должен был
выступать.
выступать.

Генрих
Вениаминович
Сапгир
20 ноября 1928 –
7 октября 1999 Писал стихи "на детском
 Писал стихи "на детском
языке", составившие книгу
языке", составившие книгу
"Смеянцы" (1995).
"Смеянцы" (1995).
Каждая его фраза, каждое
 Каждая его фраза, каждое
движение было пропитано
движение было пропитано
любовью к лирике и поэзии.
любовью к лирике и поэзии. Сапгир охотно читал, также охотно слушал
 Сапгир охотно читал, также охотно слушал
чужие стихи. Читать стихи, а особенно
чужие стихи. Читать стихи, а особенно
другим поэтам, было для него совершенно
другим поэтам, было для него совершенно
необходимо. Генрих Вениаминович
необходимо. Генрих Вениаминович
классическое подтверждение того, как
классическое подтверждение того, как
неразделимы Автор и Текст. Причём в
неразделимы Автор и Текст. Причём в
обоих направлениях: живой голос поэта
обоих направлениях: живой голос поэта
доносит Текст до читателяслушателя, а
доносит Текст до читателяслушателя, а
потом Текст возвращается обратно к
потом Текст возвращается обратно к
Автору, но уже наполненный мыслями
Автору, но уже наполненный мыслями
читателей.
читателей. Однажды его спросили: «Можно
 Однажды его спросили: «Можно
ли выучиться на поэта?» Он
ли выучиться на поэта?» Он
ответил, что нет, нельзя,
ответил, что нет, нельзя,
научиться можно технике стиха,
научиться можно технике стиха,
как учат бегло играть на
как учат бегло играть на
фортепьяно. Надо, чтобы
Надо, чтобы
фортепьяно.
техника соединилась с капелькой
техника соединилась с капелькой
таланта и большим,
таланта и большим,
постоянным трудом.
постоянным трудом. По воспоминаниям самого поэта, он  просто
 По воспоминаниям самого поэта, он  просто
очень рано начал читать. И читал, читал.
очень рано начал читать. И читал, читал.
Читал очень быстро, но не всегда понимал
но не всегда понимал
Читал очень быстро,
всё написанное. . Читал всё быстрее,
Читал всё быстрее,
всё написанное
увлекаясь самим процессом мгновенного
увлекаясь самим процессом мгновенного
чтения. .
чтения
Сапгир  любил и детские словечки, такие,
 Сапгир  любил и детские словечки, такие,
как "великанские", "ужасно" в значении
как "великанские", "ужасно" в значении
"очень", "перемазюкатъся".
"очень", "перемазюкатъся". неожиданных знаний, удивлявших
удивлявших
И пусть все мешалось в молодом мозгу,
 И пусть все мешалось в молодом мозгу,
это не мешало  быть вместилищем
вместилищем
это не мешало  быть
самых неожиданных знаний,
самых
всех друзей и домашних.  Еще в первых
.  Еще в первых
всех друзей и домашних
классах он  пробовал писать (в прозе
классах он  пробовал писать (в прозе
вдохновителем был Аркадий Гайдар)  и
вдохновителем был Аркадий Гайдар)  и
написал несколько тетрадей "Гейка и его
написал несколько тетрадей "Гейка и его
команда".
команда". Дети же любители придумывать всякие
 Дети же любители придумывать всякие
слова. И Генрих Вениаминович их тоже
слова. И Генрих Вениаминович их тоже
придумывал. Это уже была игра с
придумывал. Это уже была игра с
читателемребенком. Дети это замечательно
читателемребенком. Дети это замечательно
принимают, жутко радуются, потому что
принимают, жутко радуются, потому что
для них изобретение какогото слова,
для них изобретение какогото слова,
особенно если удачно получилось,  как
,  как
особенно если удачно получилось
будто открытие еще какогото нового мира.
будто открытие еще какогото нового мира. Нарисованное солнце
 Нарисованное солнце
Скучный дождик льётся.
 Скучный дождик льётся.
Чиж уснул на жёрдочке.
Чиж уснул на жёрдочке.
Нарисую солнце
Нарисую солнце
и приклею к форточке.
и приклею к форточке.
Пусть сияет на окне и
 Пусть сияет на окне и
тебе и мне!
тебе и мне!
Видишь, стало веселей,
 Видишь, стало веселей,
стало в комнате светлей.
стало в комнате светлей.
Дождик сразу
Дождик сразу
перестал,
перестал,
в клетке чиж
в клетке чиж
защебетал.
защебетал.

file_name: Любимые поэты Сапгир.ppt

intro: Презентация  "Любимые писатели. Генрих Сапгир" по литературному чтению для 3-4 класса содержит 9 слайдов о жизненном пути и творчестве поэта. "Однажды его спросили: «Можно ли выучиться на поэта?» Он ответил, что нет, нельзя, научиться можно технике стиха, как учат бегло играть на фортепьяно. Надо, чтобы техника соединилась с капелькой таланта и большим, постоянным трудом." Этому и будут учиться наши дети, если познакомятся не только со стихами поэта, но и его мировоззрением.Презентация  "Любимые писатели. Генрих Сапгир" по литературному чтению для 3-4 класса содержит 9 слайдов о жизненном пути и творчестве поэта.

title: Презентация  "Любимые писатели. Генрих Сапгир" по литературному чтению 3-4 класс


extracted_text:
Лев Лев
Николаевич
Николаевич
Толстой
Толстой
«Каждый человек-алмаз,
«Каждый человек-алмаз,
1828-1910
который может очистить
1828-1910
который может очистить
и не очистить себя.
и не очистить себя.
В той мере, в которой он
В той мере, в которой он
очищен, через него
очищен, через него
светит вечный свет.
светит вечный свет.
Стало быть, дело
Стало быть, дело
человека не стараться
человека не стараться
светить, но стараться
светить, но стараться
очищать себя».
очищать себя». Портреты работы
И.Н.Крамского 1873, 1909
«граф Толстой, которого я писал, -интересный
человек, даже удивительный…На гения
(И.Н.Крамской, из письма И.Е.Репину)

смахивает». «Родился я и
«Родился я и
провёл первое
провёл первое
детство в
детство в
деревне Ясной
деревне Ясной
поляне»
поляне» В зале яснополянского дома
В зале яснополянского дома
Стена предков Палка- стул –
Палка- стул –
неизменный спутник
неизменный спутник
Толстого во время
Толстого во время
его пеших прогулок.
его пеших прогулок.
Гостиная Спальня Л.Н.Толстого
Спальня Л.Н.Толстого
«Распорядок дня в различные годы менялся. Вот каким он
был у 82-летнего писателя. Он вставал около восьми часов,
убирал свою комнату и очень тяготился, когда по старости
или по болезни не мог это делать сам…Бывало, только
просыпаешься и видишь, как дедушка торопливыми
шагами несёт помойное ведро через двор. Лёгкая борода
его свежерасчёсана, и сам он такой чистенький, опрятный
и аккуратненький». А.И.Толстая (внучка) «Простой деревянный
письменный стол, рабочее
кресло, несколько стульев,
этажерка и полка для книг,
клеёнчатый диван, на
котором родился Лев
Николаевич, круглый стол,
заваленный газетами,
журналами, книгами. На
стене кабинета почти
никаких украшений, висят
только портреты, пила; в
углу стоит коса и здесь же
на столе разложены
топоры, молотки, зубила,
щипцы и другие
инструменты для работы. В
кабинете нет даже лампы:
Лев Николаевич пишет и
читает всегда при свече.
Кабинет – это крепость, в
которую во время работы
никто не входит»

Кабинет
Кабинет
Л.Н.Толстого
Л.Н.Толстого За этим столом написаны «Война и мир»,
За этим столом написаны «Война и мир»,
«Анна Каренина», «Круг чтения» и много
«Анна Каренина», «Круг чтения» и много
других произведений.
других произведений.
В 1928-1958 годах было
издано полное собрание
сочинений Л.Н.Толстого в
90 томах. Семья
Семья
• Отец-Николай Ильич
Отец-Николай Ильич
• Мать-Мария Николаевна
Мать-Мария Николаевна
Толстой
Толстой
Волконская
Волконская
Илья Андреевич и
Пелагея Николаевна
(Горчакова) Толстые
Николай Сергеевич и
Екатерина Дмитриевна
(Трубецкая) Волконские Сергей, Николай, Дмитрий, Лев
Сергей, Николай, Дмитрий, Лев
Братья:
Братья:
Толстые
Толстые Студенческие годы
Студенческие годы
    «Лев Николаевич на балах был
«Лев Николаевич на балах был

всегда рассеян, танцевал
всегда рассеян, танцевал
неохотно и вообще имел вид
неохотно и вообще имел вид
человека, мысли которого
человека, мысли которого
далеко от окружающего, и оно
далеко от окружающего, и оно
мало его занимает. Вследствие
мало его занимает. Вследствие
этой рассеянности многие
этой рассеянности многие
барышни находили его даже
барышни находили его даже
скучным кавалером, и едва ли
скучным кавалером, и едва ли
кто из нас тогда думал, что из
кто из нас тогда думал, что из
такого сонного юноши выйдет
такого сонного юноши выйдет
такой гений, равного которому
такой гений, равного которому
во всей Европе нет».
во всей Европе нет».
Из воспоминаний А.Н.
    Из воспоминаний А.Н.
Зарницыной
Зарницыной
«…Когда мне было 15 лет… я пробудился от
детской покорности чужим взглядам, в которой
жил до тех пор, и в первый раз понял, что мне
надо жить самому, самому избирать путь».
Л.Н.Толстой «Это мои настоящие
приятели»
«…Я люблю в вас…великую
надежду русской
литературы, для которой
вы уже много сделали, и
для которой вы ещё
больше сделаете, когда
поймёте, что в нашем
отечестве роль писателя-
есть прежде всего роль
учителя и, по возможности,
заступника за безгласных
и приниженных». В кругу семьи
В кругу семьи
Жена- Софья Андреевна.
Дети:
Сергей, Татьяна и Илья-
старшие;
Лев и Мария- средние;
Андрей, Михаил и
Александра- младшие. «…Папа умнее всех людей на свете. Он тоже всё
«…Папа умнее всех людей на свете. Он тоже всё
знает, но с ним капризничать нельзя…Он лучше
знает, но с ним капризничать нельзя…Он лучше
всех ездит верхом, бегает скорее всех, и сильнее
всех ездит верхом, бегает скорее всех, и сильнее
Он почти никогда нас не наказывает, а когда он
Он почти никогда нас не наказывает, а когда он
смотрит в глаза, то он знает всё, что я думаю, и
смотрит в глаза, то он знает всё, что я думаю, и
мне делается страшно. Я могу солгать перед
мне делается страшно. Я могу солгать перед
мама, а перед папа не могу, потому что он всё
мама, а перед папа не могу, потому что он всё
равно сразу узнает. И ему никто никогда не
равно сразу узнает. И ему никто никогда не
его никого нет….
его никого нет….
лжёт…»
лжёт…»
Из воспоминаний И.Л.Толстого
Из воспоминаний И.Л.Толстого ШколаШкола
«Есть и у меня поэтическое,
прелестное дело, от которого
нельзя оторваться- это школа…
Дом школы теперь почти
отделан. Три большие комнаты-
одна розовая, две голубые. В
самой комнате, кроме того,
музей. По полкам кругом
разложены камни, бабочки,
скелеты, травки, цветы,
физические инструменты…» Л.Н. Толстой и его ученики в
Ясной поляне Просители
Просители • «Грозные, нависшие брови,
«Грозные, нависшие брови,
пронзительные глаза- это
пронзительные глаза- это
несомненный властелин. Ни у
несомненный властелин. Ни у
кого не хватит духу подойти к
кого не хватит духу подойти к
нему спроста…Но это
нему спроста…Но это
добрейшая душа,
добрейшая душа,
деликатнейший из людей и
деликатнейший из людей и
истинный аристократ по
истинный аристократ по
манерам и особому изяществу
манерам и особому изяществу
речи. Как утончённо говорит
речи. Как утончённо говорит
он на иностранных языках! Как
он на иностранных языках! Как
предупредителен,
предупредителен,
великодушен и прост в
великодушен и прост в
обхождении со всеми! А
обхождении со всеми! А
сколько жизни, сколько
сколько жизни, сколько
страсти в этом отшельнике!
страсти в этом отшельнике!
Ещё никогда в жизни  не
Ещё никогда в жизни  не
встречал я более заразительно
встречал я более заразительно
смеющегося человека…»
смеющегося человека…»
И.Е.Репин
И.Е.Репин «Без труда не может
человек соблюсти
своё человеческое
достоинство. От
этого-то так
праздные люди
заботятся о
внешнем величии..
Они знают, что без
этой обстановки
люди презирали бы

их». «Толстой – это великий урок, своим
творчеством он учит нас, что красота
возникает живою и совершенною из
правды…своей жизнью он провозглашает
искренность, прямоту, целеустремлённость,
твёрдость…он учит, что надо быть
правдивым и надо быть сильным».
Анатоль Франс «Делай, что должно, и пусть
«Делай, что должно, и пусть
будет, что будет».
будет, что будет».
   фр. поговорка
   фр. поговорка
• «Вид этого царства господского так мучает
«Вид этого царства господского так мучает
меня, что подумываю о том, чтобы убежать,
меня, что подумываю о том, чтобы убежать,
скрыться». Л.Н.Толстой
скрыться». Л.Н.Толстой
• Заветное желание Толстого- сделать свои
Заветное желание Толстого- сделать свои
произведения достоянием народа, чтобы
произведения достоянием народа, чтобы
миллионы людей не были лишены «может
миллионы людей не были лишены «может
быть , нужного им для души».
быть , нужного им для души».
• Станция Астапово: 7 ноября 6 часов 5 минут
Станция Астапово: 7 ноября 6 часов 5 минут
утра Лев Николаевич Толстой скончался.
утра Лев Николаевич Толстой скончался. • «Лев Николаевич!
«Лев Николаевич!
Память о твоём добре
Память о твоём добре
не умрёт среди нас,
не умрёт среди нас,
осиротевших
осиротевших
крестьян Ясной
крестьян Ясной
поляны».
поляны».

file_name: Лев Николаевич Толстой.ppt

description:
Просители
Просители

intro:
Презентация "Лев Николаевич Толстой" по литературному чтению для 3-4 класса содержит 23 слайда о жизненном пути и творчестве великого русского писателя. Упор в презентации сделан на семью, семейные отношения, окружение и жизненные установки Льва Николаевича. «Каждый человек-алмаз, который может очистить и не очистить себя.
В той мере, в которой он очищен, через него светит вечный свет.
Стало быть, дело человека не стараться светить, но стараться очищать себя». Так делал и сам Лев Николаевич, граня себя всю долгую и нелегкую жизнь.Презентация "Лев Николаевич Толстой" по литературному чтению для 3-4 класса содержит 23 слайда о жизненном пути и творчестве великого русского писателя.

title: Презентация "Лев Николаевич Толстой" по чтению 3-4 класс


extracted_text:
По дорогам
По дорогам
сказок
сказок
«Сказка—ложь, да в
«Сказка—ложь, да в
  добрым молодцам
добрым молодцам
ней намёк–
ней намёк–
урок».
урок».
Сказочная викторина для учащихся
Сказочная викторина для учащихся О чём
говорят
волк и
лиса? Спой
песенку
главного
героя

file_name: По дорогам сказок.ppt

description:
О чём
говорят
волк и
лиса?

description:
Спой
песенку
главного
героя

intro: Презентация "По дорогам сказок" по чтению для 1 класса может быть предложена учащимся на уроках или во внеурочной деятельности даже в период обучения грамоте, т.к. содержит лишь по одному вопросу  к каждой картинке, представляющей иллюстрацию к общеизвестной сказке. Задания типа "Спой песенку главного героя", например, не представляют никакой сложности для всех учеников.Презентация "По дорогам сказок" по чтению для 1 класса может быть предложена учащимся на уроках или во внеурочной деятельности даже в период обучения грамоте

title: Презентация "По дорогам сказок" по чтению 1 класс