extracted_text:
Милагина Марина
Васильевна
МОУ «Шестаковская ООШ»
Московская область
Волоколамский район 1. Где появились древние
люди?
В
Восточной
Африке
2. Когда появились древние
люди?
2 млн. лет назад 3. Как изменился древний человек?
Что
изменилось
походка
рука
лицо
мозг Походка
1
2

file_name: 2 Древние люди дф.ppt

description:
Походка
1
2

intro: Презентация рассказывает о том, где и когда появился первый человек, как он выглядел, чем занимался (собирательство, охота), какие изменения происходили в его облике и мышлении, первые орудия труда, роль огня в жизни человека. В конце даются логические задания. Вставлены кадры д\ф "Первобытные собиратели и охотники"

title: Презентация по истории 5 класс "Древнейшие люди"


extracted_text:
Муниципальное общеобразовательное
учреждение: Средняя общеобразовательная
школа №42 пгт. Шерловая Гора Князь
Владимир
Святославич Исследовательская работа
«Почему князь
Владимир
заслужил
всенародную
любовь?» Цель:
выяснить, за
что князь
Владимир
заслужил
всенародную
любовь. Гипотеза:
• Христианская вера помогла
князю Владимиру заслужить
всенародную любовь. материалов сайтов
Интернета о
правлении князя
Этапы исследования
1. Изучение
литературы и
Владимира
2. Социологический
опрос среди учащихся
6 - 9 классов с целью
выяснения, что знают
учащиеся школы № 42
о князе Владимире.
3. Анализ
исследования Политика князя Владимира
Первый этап исследования:  изучение
литературы и материалов сайта о правлении князя
Святославича
Владимира
Внутренняя политика
980г – покорение Полоцкого
княжества
981г – поход на вятичей
(обложение данью)
982984гг. – подчинение
радимичей, вятичей своей
власти.
Укреплял систему управления,
послал в наиболее важные
русские земли в качестве
наместников своих сыновей
 988г – крещение Руси
     Внешняя политика
981г. – война с Польшей.
Присоединил города Червень,
Перемышль и др.
985г. – война против
Дунайской Болгарии
985г. – война с Волжской
Булгарией
Воевал с печенегами.
Строительство
оборонительной системы
Результат: Расширение территории государства, укрепление
южных границ, Крещение Руси, повышение международного
авторитета Период правления князя
Владимира
                 можно разделить на
два
Первый период правления  –
        периода – до и после
в это время Владимир жил, как
крещения.
язычник. Языческие деяния
князя были страшны, жестоки и
трагичны. Второй период
правления
• Князь Владимир заботился о
духовном и материальном благе
своего Отечества.
•  Во время правления князя
1
2
Владимира, Русь стала сильным
государством. Владимир большое
внимание уделял внутренней
политике страны.
систему управления,
Владимир организовал
оборону  южных границ
Князь укрепил
разделив земли
между сыновьями
наместниками.
Руси от печенегов,
сооружая   города
крепости. Мнение историков о князе
               Владимире:
Главное его право на вечную славу
и благодарность  потомков состоит
в том, что на Руси была принята
одна христианская вера. Историческое значение
принятия
 христианства на Руси
1. Возрос международный авторитет
Руси;
2. Усилилась власть князя;
3. Большую роль в стране стала играть
церковь, сплачивая народ и укрепляя
княжескую власть;
4. Развивалась культура, письменность,
образование;
5. Появились христианские законы — не
убий, не укради и многие другие,
которые способствовали
формированию нравственных
принципов. 988 год
– Крещение Руси
   Вывод по первому этапу
исследования:
Введенная христианская вера помогла
князю Владимиру заслужить Второй этап исследования:
1.Кто такой Владимир
Социологический опрос
Святославич?
2.Что сделал для Руси князь
Владимир?
3.Какое влияние оказало
правление князя Владимира
на становление русского
государства?
4.Знаете ли вы, из какого
государства пришло на Русь
христианство?
5.Почему князь Владимир
В опросе участвовали учащиеся 6-9
заслужил всенародную
классов, всего 63 человека.
любовь?
В опросе участвовали учащиеся 6-9 классов, всего 63 человека. Кто такой Владимир
Святославич?
96%
2%
2%
96% респондентов знают, что
Владимир Святославич – киевский
князь, многие называют и
хронологические рамки его
правления (980-1015гг); Что князь Владимир
 сделал для Руси?
82%
11%
3% 2% 2%
Владимир крестил Русь, 11%  -
82% опрошенных отметили, что князь
построил оборонительные сооружения
на юге своего государства,  3 % - князь
Владимир расширил и укрепил
государство и лишь
4% от всех опрошенных не могли
ответить на вопрос «Что сделал для
Руси князь Владимир?»; Какое влияние оказало правление
князя
       Владимира на становление
русского
37%
35%
государства?
40
35
30
25
20
15
10
5
0
26%

2%
Вывод: 37% - Сложилось древнерусское
Принятие христианства на Руси
государство с единой территорией,
позволило сохранить единство
системой  власти, единой верой; 35% -
принятие христианства укрепило
государство,
26%- деятельность князя расширило и
укрепило древнерусское государство.
государства, укрепить власть в нем, и
повысить международный авторитет
Руси. Почему князь Владимир
заслужил
                всенародную любовь?
91%
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

5%
2%
2%
Вывод: 91% учащихся считают,
что крещение Руси помогло князю
Владимиру заслужить всенародную
любовь Вывод по
исследованию:
прочитав литературу и
материалы сайтов
Интернета,
проанализировав ответы
введенная
социологического опроса,
христианская вера
можно сделать вывод:
помогла князю
Владимиру заслужить
всенародную любовь
что и подтвердило
гипотезу! Практическая
значимость

материалы
исследовательской работы
можно использовать как на
уроках истории, литературы,
так и на факультативах и во
внеклассной работе. Узнай больше о князе Владимире Святославиче
Политика Владимира Святославича
Князь
Владимир Святославич
Внутренняя политика
980г – покорение Полоцкого
княжества
981г – поход на вятичей
(обложение данью)
982984гг. – подчинение
радимичей, вятичей своей
власти.
Укреплял систему управления,
послал в наиболее важные
русские земли в качестве
наместников своих сыновей
 988г – крещение Руси
Внешняя политика
1.981г. – война с Польшей.
Присоединил города
Червень, Перемышль и др.
2.985г. – война против
Дунайской Болгарии
3.985г. – война с Волжской
Булгарией
4. Воевал с печенегами.
Строительство
оборонительной системы
Результат:
Расширение территории государства, укрепление южных границ,
показ могущества
Руси, повышение международного авторитета
(9801015гг);
Историческое значение принятия
христианства на Руси
Возрос международный авторитет Руси;
Усилилась власть князя;
Большую роль в стране стала играть
церковь, сплачивая народ и укрепляя
княжескую власть;
Развивалась культура, письменность,
образование;
Появились христианские законы — не
убий, не укради и многие другие, которые
способствовали формированию
нравственных принципов.
П
а
м
я
т
к
а

file_name: Почему князь Владимир заслужил  всенародную любовь.pptx

description:
Князь
Владимир
Святославич

история

group: Дисциплины

title: Исследовательская работа "Почему князь Владимир заслужил всенародную любовь?"


extracted_text:
Милагина Марина Васильевна
МОУ «Шестаковская ООШ»
Московская область
Волоколамский район Где и когда
жили
древние
люди? Как изменился древний человек?
Что
изменилось
походка
рука
лицо
мозг
Причина изменений
– труд Орудия труда Занятия древних людей 900 тыс. лет назад на землю опустился ледник. Стало
холодно. Погибли многие растения, животные, а человек
выжил. Почему? Что помогло ему выжить в холодном
климате?
Огонь
Жилище
Одежда Какую роль в жизни человека играл огонь?
Согревал
Освещал
Защищал от хищных зверей
А как древние люди
добывали огонь?
Зажигали от горящей травы
или дерева после пожара
Добывали с помощью трута
(два куска сухого дерева)
Помогал в охоте
На нем готовили пищу
Добывали с помощью искры от
удара кремния Изготовление одежды Изготовление
жилища На разных зверей существовали разные способы охоты.
Отобрать добычу у хищника
Загнать дичь к обрыву Копьё
Рубило Самым сильным зверем был мамонт. Охота на него
была трудной и опасной.
Мамонт
1. Выкапывали ловчую яму
2. Загоняли в нее
мамонта 3. Добивали зверя
Какие орудия
труда при этом
использовали? Гарпун
Лук и стрелы Родовая община – это коллектив родственников,
живущих вместе Археологи в одной из пещер нашли огромную кучу
золы.
Как вы думаете, откуда она там появилась?
Какие действия и в какой последовательности должен
был произвести древний человек, чтобы из камня
изготовить рубило?
Отрывок из книги «Борьба за огонь»:
«В непроглядную ночь бежали уламры, обезумев от
страданий и усталости; все их усилия были тщетны
перед постигшим их несчастьем: огонь был мёртв. Они
поддерживали его в трёх клетках… охраняли от
непогоды и наводнений, , переносили через реки и
болота… И вот теперь он мёртв! Уламры почувствовали.
Что их потомству угрожает смерть».
Почему потеря огня была несчастьем для древних
людей? Как они его сохраняли?
Учёные предположили, что древние люди пользовались
заострённым камнем, палкойкопалкой и дубиной.
Как они об этом узнали? В схватке с крупным животным копьё было могучим
оружием, но в конце ледникового периода люди чаще
стали охоться на мелких и быстро бегающих животных.
Копьё для этой охоты не годилось.
Какое оружие было изобретено людьми для этого?
В первобытное время было много животных, которыми
могли питаться люди. Однако древние люди часто
голодали.
Почему?
Древнейшие люди знали много животных, растений. В
том числе и лекарственных, из которых готовились
настойки, мази и порошки.
Как у древних людей появились эти знания? Домашнее задание:
стр. 1315 № 1 пересказ,
стр. 15 № 2 пересказ

file_name: 3 Родовые общины охотников и собирателей  новая.ppt

description:
Где и когда
жили
древние
люди?

description: Орудия труда

description: Занятия древних людей

description: Изготовление одежды

description:
Изготовление
жилища

description:
Копьё
Рубило

description:
Гарпун
Лук и стрелы

intro: Материал начинается с повторения, далее подробно о роли огня в жизни человека, способах его добычи, о жилищах, изготовлении одежды, разных способах охоты, орудиях труда, охоте на мамонта, родовой общине. Иллюстрации способствуют проведению урока в форме беседы, опираясь на знания учащихся

title: Презентация по истории 5 класс "Родовые общины охотников и собирателей"


extracted_text:
Милагина Марина Васильевна
МОУ «Шестаковская ООШ»
Московская область
Волоколамский район Где и когда появились древние люди?
Что изменилось в древнем человеке? Назовите орудия труда Назовите занятия древнего человека Как человек выжил в холодное время Религия – это вера в духов, душу и
сверхъестественные существа.
Стр. 24, 20
Как представляли природу первобытные люди?
Что будет, если ударить по дереву палкой?
Где живут духи?
Кого называли богами?
Что такое молитва, жертва, идол?
Как относились к идолу?
Что такое душа? Как она себя ведёт?
Что такое «страна мёртвых»? Как готовили покойника?

file_name: 4 Возникновение религии и искусства.ppt

description: Назовите орудия труда

description: Назовите занятия древнего человека

description: Как человек выжил в холодное время

intro: Презентация начинается с повторения пройденного материала, предусматривает работу с учебником для раскрытия понятия "религия" содержит кадры д\ф "Возникновение религии и искусства", в конце даны логические задания. Презентация содержит хорошие иллюстрации и будет интересна учащимся. Она располагает для беседы и способствует усвоению материала

title: Презентация по истории 5 класс "Возникновение религии и искусства"


extracted_text:
Милагина Марина Васильевна
МОУ «Шестаковская ООШ»
Московская область
Волоколамский район О каких занятиях первобытных людей вы узнали на прошлых уроках?
Рыболовство
Собирательство
Охота
Кто занимался этими занятиями? Собирательство
Земледелие
Земледелие – это обработка земли мотыгой (мотыжное) или плугом
(плужное). Появилось в Западной Азии.
Мотыжное
земледелие
Плужное
земледелие Последовательность земледельческих работ:
1. Подготовить участок
(вырубить лес, выкорчевать пни)
2. Вскопать землю
3. Разрыхлить землю
4. Посеять семена (ячмень
и пшеница) 5. Скосить колосья
6. Отделить зерна от колосьев
7. Растереть зерна в муку
8. Испечь лепешки
Трудной ли была работа земледельца?
Почему? Мог ли с этим справится один
человек?
Кто изобрел земледелие? Охота
Скотоводство
Скотоводство – разведение домашнего скота.
Какое животное приручили
раньше всех? Почему именно его? Как возникло скотоводство:
Люди одомашнили свиней,
 овец, коз, коров.
Кто изобрел скотоводство? Какое значение для первобытного человека имело скотоводство и
земледелие?
Когда стало возможным появление этих занятий?
Сошел ледник и стало тепло
Появилось много растений
и животных
Добывать пищу стало легче
Человек мог оставить
 часть зерен и приплода
 животных про запас
Зерна он сеял на поле
Детенышей животных
выращивал Глиняная посуда
Одежда из ткани
Из чего изготовлялась одежда
древними людьми? Родовые общины
старейшины
что делали
самое страшное
совет старейшин
предок
племя
женитьба
Стр. 23  24 Два племени живут в разных местностях и не общаются друг с
другом. Одно племя занимается собирательством и охотой, а другое
также земледелием и скотоводством.
Какое племя и почему живёт лучше?
7 тысяч лет назад небольшую область Южной Африки населяли 100
человек. В это время люди добывали пищу охотой, ловлей рыбы и
собирательством.
А через три тысячи лет в этой области стали выращивать кукурузу.
Население выросло в 20 раз и насчитывало 2000 человек.
Почему увеличилось население области?
Почему в древние времена люди получали знания от своих
родителей, бабушек и дедушек? Домашнее задание:
стр. 21 № 1 пересказ
стр. 22 № 2 и 3 пересказ
стр. 23 № 4 пересказ
понятия в тетради

file_name: 5 Земледелие и скотоводство.ppt

intro: Презентация содержит следующий материал: возникновение земледелия (плужное и мотыжное), область возникновения земледелия, последовательность земледельческих работ, приручение животных и возникновение скотоводства, значение появлений этих занятий для человека, развитие ремесла, родовая община (работа с учебником), логические задания. Материал позволяет без труда освоить новые знавния

title: Презентация по истории 5 класс "Возникновение земледелия и скотоводства"


extracted_text:
Милагина Марина Васильевна
МОУ «Шестаковская ООШ»
Московская область
Волоколамский район В чем главное отличие человека от животного?
Какие орудия труда вы уже знаете? Изготовление глиняной посуды
Ремесленник – человек,
который изготовляет посуду,
ткани, орудия труда. Изготовление медных
орудий труда Изобретение
плуга Родовая
община
Соседская
община Выделение знати
Отнять у
чужаков
Вождь
Цари
Неравенство
Знатные
люди
Рабы
По наследству
Стр. 2829 Около 6 тыс. лет назад люди заметили, что некоторые камни не
раскалываются от удара. Попадая в огонь, они размягчаются, и ,
застывая, приобретают новую форму.
Что это за камни?
Определите, что относится к родовой общине, а что к соседской:
все равны, у каждого свое хозяйство, все имущество общее, один
за всех и все за одного, поле поделено на участки по количеству
семей.
Определите, что относится к земледелию, а что к ремеслу:
сверление камня, серп, изготовление орудий труда, молоть зерно,
изготовление одежды, плавка металла, зернотерка, бревно
суковатка. Домашнее задание:
стр. 10 № 1
стр. 12 № 3 и 4

стр. 13 № 1
стр. 15 № 2
стр. 21 № 1
стр. 22 № 2 и 3
стр. 23 № 4
стр. 20 № 4
стр. 24 № 5
стр. 25 № 1
стр. 27 № 3
стр. 28 № 4
понятия в тетради

file_name: 6 Появление неравенства и знати.ppt

description:
Изготовление медных
орудий труда

description:
Изобретение
плуга

description:
Родовая
община
Соседская
община

intro: Презентация содержит материал: повторение, изготовление глиняной посуды, изобретение медных орудий труда, плуга, появлении соседской общины и ее отличии от родовой. Материал о выделении знати предполагает работу с учебником по опорным словам. Есть логические задания. Материал очень доступный и интересный учащимся.

title: Презентация по истории 5 класс "Появление неравенства и знати"


extracted_text:
Царство Растения
Учитель биологии и химии:
Буркова Светлана Александровна
МБОУ СОШ №12
г.Грязи Липецкой обл. БИОЛОГИЯ
НАУК
«………..» «……….»
ЖИЗ
НЬ
А ЦАРСТВА
БАКТЕР
ИИ
ГРИБЫ
РАСТЕН
ИЯ
ЖИВОТН
ЫЕ ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
1. ПОДВИЖНОСТЬ ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
2. РАЗМНОЖЕНИЕ ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
3. ПИТАНИЕ ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
4. ДЫХАНИЕ ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
5. ВЫДЕЛЕНИЕ ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
ОРГАНИЗ
М
ПИТАНИЕ
ДЫХАНИЕ
ОКРУЖАЮЩАЯ
СРЕДА
ВЫДЕЛЕНИЕ
6. ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И
ЭНЕРГИИ ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
7. РАЗДРАЖИМОСТЬ ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
8. РОСТ И РАЗВИТИЕ ЗАДАНИЕ: вставьте пропущенные слова
БОТАНИК
    ……………………. – наука о
растениях
А внешнее и
внутреннее
строение
жизнедеятельнос
размножение
ть
распространение
условия
взаимосвязь с
выращивания
другими
организмами и
средой ЗАДАНИЕ: вставьте пропущенные слова
Общие признаки растений:
лл
     Содержат зелёный пигмент -
1
…………
2
НЕОРГАНИЧЕСКИЕ
ВЕЩЕСТВА
хлорофи
свет
УГЛЕКИСЛЫЙ ГАЗ И
ВОДА
ОРГАНИЧЕСКИЕ
ВЕЩЕСТВА
(УГЛЕВОДЫ)    И
КИСЛОРОД Задание: назовите одним словом
ТОПОЛЬ
ЕЛЬ
ДЕРЕВЬЯ
ЯБЛОНЯ Задание: назовите одним словом
СМОРОДИ
НА
СИРЕНЬ
КУСТАРНИКИ
ШИПОВНИ
К Задание: назовите одним словом
ЧЕРНИКА
БРУСНИКА
КУСТАРНИЧКИ Задание: назовите одним словом
КЛЕВЕР
ТЮЛЬПАН
ТРАВЫ
ПОДСОЛНЕЧ
НИК ТРАВЫ
ДЕРЕВЬЯ
ЖИЗНЕННЫЕ
ФОРМЫ
РАСТЕНИЙ
КУСТАРНИКИ
КУСТАРНИЧКИ
ПОЛУКУСТАРН
ИКИ Задание: заполните схему и
используя рис. 2 и 3 учебника
укажите значение растений
Растения
Дикорастущ
ПРОИЗРАСТАЮТ
ие
В ПРИРОДЕ
НЕЗАВИСИМО ОТ
УСИЛИЙ
ЧЕЛОВЕКА
Культурные
ВЫРАЩИВАЮТ
СЯ
ЧЕЛОВЕКОМ Задание: заполните схему
Растения
Одноклеточн
Состоят из
ые
одной
клетки
Многоклеточ
Состоят из
ные
многих
клеток Органы цветкового растения
Вегетативные
Генеративные
Корень
Главный
Боковые
Цветок
Плод Семена
Побег
Стебель
Листья
Почки
Придаточные Задание: заполните схему
Растения
Низшие
Тело
таллом или
слоевище
…..
…………………………
не подразделяется
на органы
Высшие
Тело
образовано
отдельными
органами Задание: заполните схему
Растения
Низшие
Высшие
Семенные
Споровые
Цветковы
е
Голосемен
ные

file_name: 1. Царство растения.pptx

description:
БИОЛОГИЯ
НАУК
«………..» «……….»
ЖИЗ
НЬ
А

description:
ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
3. ПИТАНИЕ

description:
ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
4. ДЫХАНИЕ

description:
ПРИЗНАКИ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ
5. ВЫДЕЛЕНИЕ

intro: Признаки царства растений следующие: являются эукариотами, то есть клетки растений содержат ядра; являются автотрофами, то есть образуют из неорганических органические вещества в процессе фотосинтеза за счет энергии солнечного света; ведут относительно неподвижный образ жизни; неограниченны в росте в течение всей жизни; содержат пластиды и клеточные оболочки из целлюлозы; в качестве запасного питательного вещества используют крахмал; наличие хлорофилла.

title: Презентация по теме "Царство растения" (6 класс, биология)


extracted_text:
МНОГООБРАЗИЕ
ЖИЗНЕННЫХ ФОРМ
РАСТЕНИЙ
Учитель биологии и химии:
Буркова Светлана Александровна
МБОУ СОШ №12
г.Грязи Липецкой обл. Задание: назовите одним словом
ТОПОЛЬ
ЕЛЬ
ДЕРЕВЬЯ
ЯБЛОНЯ Задание: назовите одним словом
СМОРОДИ
НА
СИРЕНЬ
КУСТАРНИКИ
ШИПОВНИ
К Задание: назовите одним словом
ЧЕРНИКА
БРУСНИКА
КУСТАРНИЧКИ Задание: назовите одним словом
КЛЕВЕР
ТЮЛЬПАН
ТРАВЫ
ПОДСОЛНЕЧ
НИК ТРАВЫ
ДЕРЕВЬЯ
ЖИЗНЕННЫЕ
ФОРМЫ
РАСТЕНИЙ
КУСТАРНИКИ
КУСТАРНИЧКИ
ПОЛУКУСТАРН
ИКИ ЕЛЬ СОСНА КИПАРИС ЯБЛОНЯ ДУБ КЛЁН БЕРЁЗА ОСИНА ТРАВЫ
ДЕРЕВЬЯ
ЖИЗНЕННЫЕ
ФОРМЫ
РАСТЕНИЙ
КУСТАРНИКИ
КУСТАРНИЧКИ
ПОЛУКУСТАРН
ИКИ МАЛИНА ШИПОВНИК ТРАВЫ
ДЕРЕВЬЯ
ЖИЗНЕННЫЕ
ФОРМЫ
РАСТЕНИЙ
КУСТАРНИКИ
КУСТАРНИЧКИ
ПОЛУКУСТАРН
ИКИ ГОЛУБИКА ВЕРЕСК ТРАВЫ
ДЕРЕВЬЯ
ЖИЗНЕННЫЕ
ФОРМЫ
РАСТЕНИЙ
КУСТАРНИКИ
КУСТАРНИЧКИ
ПОЛУКУСТАРН
ИКИ

file_name: 2. Жизненные формы.pptx

description: ЕЛЬ

description: СОСНА

description: КИПАРИС

description: ЯБЛОНЯ

description: ДУБ

description: КЛЁН

description: БЕРЁЗА

description: ОСИНА

description: МАЛИНА

description: ШИПОВНИК

description: ГОЛУБИКА

description: ВЕРЕСК

intro: Жизненные формы растений: классификация И. Серебрякова Именно эта классификация, разработанная в 1962 – 1964 гг И. Г. Серебряковым, на сегодняшний день считается наиболее полной и точной. При ее создании ученый брал во внимание особенности климатической зоны и условий произрастания, а также строение вегетативных и генеративных органов.

title: Презентация по теме "Жизненные формы растений" (биология, 6 класс)


extracted_text:
Клеточное строение организма.
Свойства растительной клетки
6 класс КЛАССИФИКАЦИЯ РАСТЕНИЙ ПО
ЧИСЛУ КЛЕТОК
одноклеточны
е
многоклеточн
ые 7
8
КЛЕТКИ
СТРОЕНИЕ РАСТИТЕЛЬНОЙ
1 – МЕМБРАНА
2 – ЦИТОПЛАЗМА
3 – ЯДРО
!
4 – ЯДРЫШКО
5 –
!
ХЛОРОПЛАСТЫ
!
6 – ВАКУОЛИ
7 – КЛЕТОЧНАЯ
СТЕНКА
8 - ПОРА ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КЛЕТКИ
ПИТАНИ
Е ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КЛЕТКИ
ДЫХАНИ
Е ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КЛЕТКИ
ОБМЕН ВЕЩЕСТВ
И ЭНЕРГИИ ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КЛЕТКИ
РОСТ И
РАЗВИТИЕ ПРОЦЕССЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КЛЕТКИ
ДЕЛЕНИЕ
КЛЕТКИ КЛЕТКА - БИОСИСТЕМА

file_name: 3. КЛЕТКА.pptx

description: КЛЕТКА - БИОСИСТЕМА

intro: Ядро и цитоплазма тесно взаимосвязаны и взаимодействуют между собой, что подтверждают исследования ученых. Это главные части эукариотической клетки, от них зависят все остальные элементы строения. Ядро служит для накопления и передачи генетической информации, необходимой для синтеза белка. Ядро и цитоплазма тесно взаимосвязаны и взаимодействуют между собой, что подтверждают исследования ученых. Это главные части эукариотической клетки, от них зависят все остальные элементы строения. Ядро служит для накопления и передачи генетической информации, необходимой для синтеза белка.

title: Презентация по теме "Клетка растений" (биология, 6 класс)


extracted_text: Философия Древнего Востока Вечные проблемыоткуда человек приходит в мир, в чем смысл существования человекаесть ли жизнь после смерти и пр. Загадочная индийская культура – смещение привычной нам границы между жизнью и смертью  Теософия - теоретическая часть оккультизма и оккультное движение. Мистическое богопознание, созерцание Бога, в свете которого открывается таинственное знание всех вещей. Предпосылки философии в Древней Индии. Специфика индийской культуры «Волею судеб, географическое положение Индии оказалось исключительно благоприятным - щедрые дары природы обеспечивали необходимые условия для успешного развития» С.Радхакришнан(1888-1975) - Реинкарнация – концепция перевоплощения- Карма — судьба, порождаемая действиями индивидов в предыдущих существованиях Единое и майаЕдиная истинная реальность, материализация которой — наша Вселенная.Майя — мир, окружающая природа в противоположность Единому. Единое и майа«…между зримым и незримым мирами нужно поддерживать правильное соотношение и равновесие»Д.Неру(1989-1964) Свами Вивекананда (1863-1902) Добро и злоПринцип ахимсы : «Не навреди живому» Добро и злоДхарма — высший моральный закон, а также добродетель, учение, истина, религия, обычай, право. Веды и УпанишадыВе́ды (санскр. «знание», «учение») — сборник самых древних священных писаний индуизма на санскрите Упанишады — древнеиндийские трактаты религиозно-философского характера. Являются частью Вед  УпанишадыАтман — индивидуальная душаСансара — круговорот бытия, в который втянуто все живущее; колесо перевоплощений. Предпосылки философии в Древнем Китае Особенности китайского национального характераобращенность к проблемам мира, в котором человек живетпреимущественная нацеленность на исследование взаимоотношений людей Особенности китайских взглядов«... Смерть наступает один раз, [человек] не возвращается»

file_name: Философия Древний Восток.pptx

alt: Философия Древнего Востока

description: Философия Древнего Востока

description:
Вечные проблемы

откуда человек приходит в мир,
в чем смысл существования человека
есть ли жизнь после смерти и пр.

alt: Предпосылки философии в Древней

alt: Волею судеб, географическое положение

description:
«Волею судеб, географическое положение Индии оказалось исключительно благоприятным - щедрые дары природы обеспечивали необходимые условия для успешного развития»
С.Радхакришнан
(1888-1975)

description:
- Реинкарнация – концепция перевоплощения

- Карма — судьба, порождаемая действиями индивидов в предыдущих существованиях

description:
Единое и майа

Единая истинная реальность, материализация которой — наша Вселенная.

Майя — мир, окружающая природа в противоположность Единому.

description:
Единое и майа

«…между зримым и незримым мирами нужно поддерживать правильное соотношение и равновесие»
Д.Неру
(1989-1964)

alt: Свами Вивекананда (1863-1902)

description: Свами Вивекананда (1863-1902)

alt: Добро и зло Принцип ахимсы : «Не навреди живому»

description:
Добро и зло

Дхарма — высший моральный закон, а также добродетель, учение, истина, религия, обычай, право.

alt: Веды и Упанишады Ве́ды (санскр

description:
Веды и Упанишады

Ве́ды (санскр. «знание», «учение») — сборник самых древних священных писаний индуизма на санскрите

alt: Упанишады Атман — индивидуальная душа

description:
Упанишады

Атман — индивидуальная душа

Сансара — круговорот бытия, в который втянуто все живущее; колесо перевоплощений.

alt: Предпосылки философии в Древнем

description: Предпосылки философии в Древнем Китае

alt: Особенности китайского национального характера обращенность к проблемам мира, в котором человек живет преимущественная нацеленность на исследование взаимоотношений людей

alt: Особенности китайских взглядов «

description:
Особенности китайских взглядов

«... Смерть наступает один раз, [человек] не возвращается»

intro: Презентация является наглядным сопровождением при раскрытии темы "Философия Древнего Востока" для учреждений среднего профессионального образования. Презентация дает яркое представления об основных проявлениях философских представлении в Древних государствах - Китае и Индии. Знакомит с наиболее ведущими представителями философии рассматриваемого периода, их мировоззрением.

title: Презентация к занятию "Философия Древнего Востока"


extracted_text:
Ткани растений
6 класс ТКАНЬ
группы
клеток
сходных по строению и
функциям
имеющих общее
происхождение ТКАНЬ
Где
находится?
Как
устроена?
Какие функции
выполняет? Образовательные ткани Основны
е ткани
Фотосинтезиру
ющая
Запасающая
Воздухоносная Основны
е ткани
Фотосинтезиру
ющая
Запасающая
Воздухоносная Основны
е ткани
Фотосинтезиру
ющая
Запасающая
Воздухоносная Основны
е ткани
Фотосинтезиру
ющая
Запасающая
Воздухоносная Покровные ткани Проводящие
ткани
Древесина
Восходящий ток
Луб
Нисходящий ток Механические ткани У всех ли растений встречаются разнообразные ткани?
ЭВОЛЮЦ
ИЯ ЭВОЛЮЦИЯ
Появление различных тканей связано с выходом растений на
сушу Растение – целостный организм

file_name: 4. Ткани растений.pptx

description:
Ткани растений
6 класс

description: Образовательные ткани

description: Покровные ткани

description: Механические ткани

description: Растение – целостный организм

intro: Ткань — совокупность клеток, имеющих общее происхождение, выполняющих одну или несколько функций, занимающих свойственное им положение в организме растения, и межклеточного вещества . Органы растения образованы разными тканями. Ткани растений: основная. образовательная, механическая, покровная и проводящая. Каждая структура имеет определенные особенности.

title: Презентация по теме "Ткани растений" (биология, 6 класс)


extracted_text:
«Волк и семеро козлят», детская опера по
мотивам русской народной сказки «Волк и
семеро козлят»; композитор: Мариан
Викторович Коваль В 1939 году заслуженным
деятелем искусств, лауреатом
премии Сталина, известным
советским композитором Марианом
Викторовичем Ковалем была
написана детская опера «Волки и
семеро козлят». Произведение
состояло из трёх действий и также
включало в себя пролог. Либретто
для оперы было написано Е.
Манучаровой. Впервые опера была
представлена летом 1941 года в
ташкентском Доме пионеров.
Стоит отметить, что произведение
написано так, что может быть
исполнено силами детей.
Будущий композитор получил
музыкальное образование в
Петроградском музыкально
техникуме по отделению
фортепиано. Является автором
множества фортепианных пьес,
сольных вокальных циклов,
интерпретаций русских народных В одной избушке на лесной опушке жила-была
Мама-Коза с козлятами (выходит в центр Коза с
козлятами) Звали их так: Всезнайка, Бодайка,
Топтушка, Болтушка, Мазилка, Дразнилка и
самый маленький козлѐнок - Малыш. Мама их
очень любила и пела им песенки. Колыбельная Мамы-
Козы
Спи, дочурочка,
Болтушка, Спи,
забавник, Топотушка,
Не бодайся мой
Бодайка, Баю-баюшки,
Всезнайка, Перестань
шалить Дразнилка, Не
мешай уснуть
Мазилке, Крепко спи Всезнайка
                          Бодайка
                          Топтушка
                               Болтушка
                                   Мазилка
                                     Дразнилка
                                 Малыш Всезнайка: А
не пора ли
нам
подкрепитьс
я? (поет) А я
знаю за
лежанкой
Прячет мать
с вареньем
банку. Пусть
танцуют,
пусть
играют, В
сладком Топтушка: Эй,
братцы, догоните
меня! (скачет
верхом на венике и
поет) Я на венике
верхом Объезжаю
всѐ кругом. Ты
беги, Мазилка,
вслед, Ну,
догонишь или нет? Бодайка: А,ну,
берегись,а то
забодаю! (поет и
выполняет
движения)
«Забодаю,
забодаю!» Болтушка: Братцы,
стойте, подождите,
Меня, Болтушку,
пропустите! (поет и
выполняет
движения) Вот
Всезнайка и
Топтушка Говорят,
что я Болтушка,
Говорят, что много
вру, А я правду
говорю. Волк (поет):
 Козлятушки,
вы, ребятушки,
 Отопритеся,
отворитеся.
Ваша мама
пришла,
Молока
принесла. Малыш: Эй, козлята,
стройтесь в ряд!
Начинаем наш
парад! (поет)
Стойте, друзья,
Командиром стал я!
По команде сдвойте
ряд, Начинаем наш
парад. (После этой
песенки звучит
инструментальный
отрывок, во время
которого козлята
играют на
музыкальных, Открыли козлята дверь, думая, что это
мама, и впустили Волка. Собрал он
всех в мешок и унѐс в тѐмный лес.
Вернулась Мама-Коза – а дом пуст,
села и заплакала . А тут и Малыш - он
спрятался в печку и уцелел. Рассказал
Маме-Козе про Волка. Коза пошла в
лес, вызвала Волка на поединок, тот и
согласился. Подвела она Волка к
глубокой яме, прыгнула через яму – и
перепрыгнула. А Волк прыгнул – и не
перепрыгнул, в яму провалился. Брюхо
его распоролось, а из брюха все
козлята целы и невредимы

file_name: Волк и семеро козлят.pptx

intro:
В 1939 году заслуженным деятелем искусств, лауреатом премии Сталина, известным советским композитором Марианом Викторовичем Ковалем была написана детская опера «Волки и семеро козлят». Произведение состояло из трёх действий и также включало в себя пролог. Либретто для оперы было написано Е. Манучаровой. Впервые опера была представлена летом 1941 года в ташкентском Доме пионеров. Стоит отметить, что произведение написано так, что может быть исполнено силами детей.
Будущий композитор получил музыкальное образование в Петроградском музыкально техникуме по отделению фортепиано. Является автором множества фортепианных пьес, сольных вокальных циклов, интерпретаций русских народных песен, музыки для фильмов и спектаклей, а также статей и книги под названием «С песней через годы».В одной избушке на лесной опушке жила-была Мама-Коза с козлятами (выходит в центр Коза с козлятами) Звали их так: Всезнайка, Бодайка, Топтушка, Болтушка, Мазилка, Дразнилка и самый маленький козлѐнок - Малыш. Мама их очень любила и пела им песенки.В одной избушке на лесной опушке жила-была Мама-Коза с козлятами (выходит в центр Коза с козлятами) Звали их так: Всезнайка, Бодайка, Топтушка, Болтушка, Мазилка, Дразнилка и самый маленький козлѐнок - Малыш. Мама их очень любила и пела им песенки.

title: Презентация "Опера М. Коваля "Волк и семеро козлят"


extracted_text:
Три
подсказк
и Правила игры
Правила игры
• Ваша задача называть
физическое понятие, выслушав
3 подсказки - определения.
• Верный ответ после первой
подсказки - 3 балла, после
второй – 2 балла, после третьей
– 1 балл. Первое понятие
Первое понятие
• их основная часть —
стержень — коромысло;
• бывают лабораторные,
технические,
медицинские;
• помощник продавца. Второе понятие
Второе понятие
• она имеется у всех здоровых
людей: у мужчин ее больше,
у женщин и детей меньше, ее
совсем мало у больных;
• она не вещь и не
сохраняется;
• «Давай поборемся», —
говорят те, у кого ее много. Третье понятие
Третье понятие
• она имеется у всех. Уменьшается
при работе. Если вы съедите
сникерс, она у вас прибавится.
Весами и линейкой ее не измерить.
• от одинаковых сникерсов она
прибавится у всех одинаково: и
высоких людей, и у маленьких, и у
девочек, и у мальчиков.
• а если вместо сникерса съесть
картошку, то прибавка будет
меньше. Четвертое понятие
Четвертое понятие
• из-за этого сплошь и рядом
нарушается закон сохранения
механической энергии;
• его часто ругают, о часто и
благодарят;
• без него мы даже сдвинуться
с места не можем. Пятое понятие
Пятое понятие
• если поднимает ведро с водой на второй
этаж худенький мальчик, он больше, а
если то же самое проделает высокий и
толстый дядя, он меньше. Если есть
трение, он тоже меньше.
• его стараются увеличить при
конструировании новых машин, но у
него есть предел.
• он намного больше у простых
механизмов, чем у тепловых двигателей Шестое понятие
Шестое понятие
• с помощью этого тела
можно продемонстрировать
закон Паскаля и упругость
газов;
• с ним «дружат» некоторые
спортсмены;
• по нему плакала Таня. Физические
ребусы

description:
Три
подсказк
и

description:
Физические
ребусы

intro: Мероприятие разработано как внеклассное по учебной дисциплине Физика. Это мероприятие проводится по принципу брейн - ринга, где на выполнение каждого задания отводится определенной время. Игра проводится в малых группах по 5- 7 человек. Мероприятие можно провести в неделю цикловой комиссии.

title: Физический квест


extracted_text:
СТАНОВЛЕНИЕ
ФИЛОСОФИИ
В ДРЕВНЕЙ
ГРЕЦИИ Осевое  время  период , когда человек начал
осознавать бытие как целое, себя как личность,
свои возможности; ощутил безграничность
мира, собственное бессилие и самоценность. Школы Древней
Греции
 Милетская школа
(Фалес, Гераклит,
Анаксимен,
Анаксимандр,
Анаксагор) –
представления о
первоначлах, из
которых возникло
все существующее. Школы Древней
Греции
 Учение Демокрита
– мельчайшие
неделимые
непроницаемые
частицы, из
которых состоят
все тела (атомы). Школы Древней
Греции
 Италийская школа
(Пифагор) – основу
явлений природы
составляют числа. Школы Древней
Греции
 Элейская школа (Парменид, Зенон
Элейский) – отрицание движения
Парменид
Зенон Школы Древней
Греции
 Киренаики – «жить приятно – благо,
а жизнь без удовольствия – зло»
 Киники – резко настроены против
обычаев государства и культуры. Диоген Синопский
Основатель школы киников  Метафизика — раздел философии,
занимающийся исследованиями
первоначальной природы
реальности, мира и бытия как
такового. Законы логики
 Закон тождества
 Закон исключения третьего
 Закон непротиворечия Школы Древней
Греции
 Стоицизм – в мире все
предопределено, но лучше
действовать в согласии с природой
 Скептицизм – существуют разные
точки зрения по различным
вопросам, а какая из них истина,
определить невозможно ФИЛОСОФИЯ
 ДРЕВНЕГО РИМА Лукреций
 изменения происходят в
мире от случайных
движений атомов
 эволюция мира –
процесс, который
протекает без участия
сверхъестественных
сил;
 душа и дух материальны
и смертны Римские стоики
(Цицерон)
 Этика стоиков
опиралась на
натурфилософию
и учение
строжайшей
необходимости,
действующей в
мире. Сенека
 Нравственное
самосовершенство
вание и борьбу
прежде всего со
своими пороками Эпиктет
 «Осознание
собственной слабости
и бессилия – начало
философии»;
 «Выдерживай и
воздерживайся» Марк Аврелий
 «Быть всегда
одинаковым в ответ
на воздействие
внешних
обстоятельств» Секст Эмпирик
 «Если часть не
обладает каким
либо свойством, то
не обладает этим
свойством и целое» Античный период
Материя — одна из основных философских
категорий, означающая реальность,
которую человек может воспринимать
своими органами чувств (в отличие от идеи).
Диалектика  метод расчленения и
связывания понятий с целью постижения
сверхчувственной (идеальной) сущности
вещей (Платон). Античный период
Метафизика — раздел философии,
занимающийся исследованиями
первоначальной природы реальности, мира и
бытия как такового.
Телеология — учение, в соответствии с
которым все происходящее имеет свою цель.
Скептицизм  учение, отрицавшее
возможность достоверного знания и
рациональное обоснование норм поведения. Античный период
Космоцентризм  тип мировоззрения,
ориентирующийся на космос, природу, как центр
конструирования мировоззренческой системы.
Эпикуреизм — философское учение, согласно
которому, высшим благом считается
наслаждение жизнью, которое подразумевает
отсутствие физической боли и тревог,
избавление от страха перед смертью и богами.
Стоицизм — философская школа,
пропагандировавшая твёрдость и мужество в
жизненных испытаниях. Логика — раздел философии,
посвященный изучению правил
мышления.
Этика — философская дисциплина,
предметом исследования которой
являются мораль и нравственность. Прокомментируйте афоризмы Демокрита:
 «Мудрому человеку вся земля открыта.
Ибо хорошей душе отечество – весь мир».
 «Счастье и несчастье – в душе».
 «Глупым лучше повиноваться, чем
повелевать»
 «Счастлив тот, кто имеет состояние и ум».
 «Лучше надежды образованных, чем
богатство невежд». Представление о «благородном муже» как
идеальной личности разработал:
1) Конфуций
2) ЛаоЦзы
3) Сидхартха Гаутама Будда
4) Сократ
Положение: «Число есть сущность и смысл
всего, что есть в мире», принадлежит:
5) Пифагору
6) Протагору
7) Евклиду Домашнее задание
:
1.«Человек есть мера всех вещей»,  кому
принадлежит это высказывание и какую
философскую концепцию оно
обозначает?
2.«Все течет и ничто не пребывает», «В ту
же реку дважды не войдешь». Кто автор
этих суждений? Почему он пришел к таким
заключениям? Как называется
философское учение, основанное эти
мыслителем? Выполните задание. Соедините стрелками имя мудреца,
с его идеями, мыслями, достижениями
Имя мудреца
Идеи, мысли, достижения
1. Пифагор
2. Сократ
3. Платон
4. Аристотель
5. Гиппократ
6. Геродот
7. Гераклит
• Клятва врача
• Основа всякой мудрости есть терпение.
• Разделение множества знаний на
самостоятельные науки (физику, ботанику,
политику)
• «Познай самого себя»
• «История»
• «Все течет, все изменяется»
• Мир подчинен законам математики.В основе
всех вещей число. Нечетные числа –
счастливые, четные  несчастливые

file_name: Философия Др.Греция, Рим.pptx

description:
СТАНОВЛЕНИЕ
ФИЛОСОФИИ
В ДРЕВНЕЙ
ГРЕЦИИ

description:
ФИЛОСОФИЯ
 ДРЕВНЕГО РИМА

intro: Презентация к занятию "Становление философии в Древних государствах Греции и Риме" является наглядным материалом для студентов, изучающих курс "Основы философии" в учреждениях среднего профессионального образования. Помимо материалов, способствующих изучению темы, презентация содержит задания для закрепления знаний полученных в ходе изучения заявленой темы.


extracted_text:
Кеннет
Кеннет
ГрэмГрэм
  8 марта
8 марта  1859
1859
6 июля  1932
1932
6 июля
  Шотландия
Шотландия Кеннет Грэм ( (англ.
англ.
Кеннет Грэм
Kenneth Grahame, ,
  Kenneth Grahame
1859 — —
8 марта  1859
8 марта
6 июля  1932
  6 июля
1932) )
британский писатель,
британский писатель,
мировую славу
мировую славу
которому принесла
которому принесла
книга «Ветер в ивах
Ветер в ивах», »,
книга «
написанная в1908 году
1908 году
написанная в
..

file_name: Кенет Грэм.ppt

intro:
В рамках проекта «ПРОчтение» разработаны списки по внеклассному чтению для 1-4 классов литературы, необходимой для их возраста, по всем произведениям разработаны игровые компьютерные  уроки различной методологии.
 Создана к/папка презентаций по детским писателям ( более 3000материалов) и статейная листовая картотека разработок уроков.
 Кеннет Грэм — британский писатель, мировую славу которому принесла книга «Ветер в ивах», написанная в 1908 году.
Большую роль в жизни писателя играл его единственный ребёнок — сын Алистер, родившийся раньше срока 12 мая 1900 года. Это был болезненный, слабый и слепой на один глаз мальчик. Именно для своего сына Кеннет Грэм начал сочинять и записывать рассказы о мистере Тоуде (Жабе). Рукопись «Ветра в ивах» была отвергнута американскими издательствами, но в 1908 году была издана в Англии и принесла автору широкую известность.
В России творчество Грэма долгое время было неизвестно широкой общественности, и только в 1988, через 80 лет после первого издания, книга «Ветер в ивах» была переведена Ириной Токмаковой и вышла в свет на русском языке.Презентация к уроку внеклассного чтения по авторской программе " ПроЧтение" в 4 классе по  британскому писателю сказочнику Кенету Грэму

библиотека

group: Управление

title: Презентация " Кеннэт Грэм" к внеклассному чтению в 4 классе по программе " ПроЧтение"


extracted_text:
Семя, его строение и
значение
6 класс Классификация растений по
способу размножения и
расселения
РАСТЕНИ
Я
СПОРОВ
ЫЕ
СЕМЕНН
ЫЕ Строение семени
3
2
1
4 1 – кожура
2 –
семядоли
3 – корешок
4 – стебелёк
5 – почечка
6 -
эндосперм
Зародышевый
побег
ЗАРОДЫШ
Зародышевый
корешок Растения
однодольн
ые
(1
семядоля)
тюльпан,
пшеница,
рис (злаки)
лук,
двудольные
(2
семядоли)
фасоль, дуб,
помидор,
яблоня,
одуванчик Все семенные растения
начинают свою жизнь с семени
ПРОРОСТ
ОК Прорастание семени
Зародышевый корешок 
главный корень
Зародышевый побег 
надземный побег
(главный) Надземное
(фасоль, липа,
редис, огурец,
тыква, свёкла)
Подземное
(дуб,
настурция,
горох, каштан) Способы распространения семян
• С помощью
ветра Способы распространения семян
• С помощью
животных Способы распространения семян
• С помощью воды Семена растений человек
употребляет в пищу Семена служат кормом многим
животным Значени
е семян
Для
растений
1. Размножение
растений
2. Распространение
растений
Для
животных и
человека
1. Продукты
питания

file_name: 5. СЕМЯ.pptx

description:
Семя, его строение и
значение
6 класс

description:
Строение семени
3
2
1
4

description:
Семена служат кормом многим
животным

intro: Семя – зачаточное растение. Оно развивается из семизачатка. По строению семена двудольных и однодольных растений различаются между собой. У двудольных растений одна из сторон семени выпуклая, другая вогнутая. Снаружи блестящая гладкая семенная кожура. Под ней – зародыш, состоящий из двух семядолей и расположенных между ними корешка, стебелька и почечки.

title: Презентация по теме "Семя растения" (биология, 6 класс)


extracted_text:
Условия прорастания
семян Всхожест
ь -
способность семян к
прорастанию Прорастан
ие -
переход семян из состояния
покоя к росту зародыша и
развитию из него проростка Значение воды и воздуха для
прорастания семян Значение запасных питательных веществ семени Значение запасных питательных веществ семени РАСТЕН
ИЯ
Теплолюбив
ые
Холодостойки
е Влияние температуры на
прорастание семян Значение света на прорастание
семян Глубина заделки семян

file_name: 6. Условия прорастания семян.pptx

description:
Условия прорастания
семян

description:
РАСТЕН
ИЯ
Теплолюбив
ые
Холодостойки
е

description:
Значение света на прорастание
семян

description: Глубина заделки семян

intro: Многообразие живых организмов и особенности их строения и жизнедеятельности изучает биология. Условия прорастания семян рассматривает ее отрасль, называемая ботаникой, в состав которой, входит раздел – физиология растений. Главные условия, необходимые для прорастания семян, – это оптимальная температура, влажность, свободный доступ воздуха, достаточное количество питательных веществ для развития зародыша, а также режим освещенности.

title: Презентация по теме "Условия прорастания семян" (биология, 6 класс)


extracted_text:
кроссворд :
1.
5
2
3
6
4
?
?
?
?
?
?
1. Молодое растеньице,  появившееся при прорастании семени.
2. Состоит из стебелька, почечки, корешка, семядолей.
3. Они обуславливают зеленый цвет растений.
4. Орган размножения и расселения растений.
5. Промежуток между клетками
6. Группа клеток, сходных по строению и выполняемым функциям. п
р
о
р
о
м
е
ж
к
т
с
з
х
л
к
т
а
л
е
а
о
р
о
с
т
н
к
о
р
е
н
ь
д
о
м
и
шы
л
а
с
т
ы
п
я
к
1. Молодое растеньице,  появившееся при прорастании семени.
2. Состоит из стебелька, почечки, корешка, семядолей.
3. Они обуславливают зеленый цвет растений.
4. Орган размножения и расселения растений.
5. Промежуток между клетками
6. Группа клеток, сходных по строению и выполняемым функциям. Урок биологии
Урок биологии
6 класс по теме :
6 класс по теме :
«Корень»
«Корень» 1. Виды корней , их развитие.
1. Виды корней , их развитие.
Корни
боковые
главный
придаточные
Корневая система
стержневая
мочковатая Типы корневых систем
Типы корневых систем
Стержневая
Стержневая
корневая система
корневая система
Мочковатая
Мочковатая
корневая система
корневая система Типы корневых систем
Типы корневых систем
Стержневая
Стержневая
корневая система
корневая система
Мочковатая
Мочковатая
корневая система
корневая система
1 придаточные корни
1 придаточные корни
2 – главный корень
2 – главный корень
3 боковые корни
3 боковые корни Увеличение длины корня в
его зоне роста Роль корня в жизни растения
Роль корня в жизни растения
Питание
( всасывание
воды и
минеральных
веществ)
Укрепление
в почве
Запасание
питательных
веществ
Фотосинтезирующая
Вегетативное
размножение Корнеплоды и
корневые шишки Роль корня в природе
Роль корня в природе
Укрепление
рыхлых почв
Рыхление
плотных
глинистых и
каменистых
почв
Используются в
пищу наземными
организмами
Питание
бактериям,
грибам, мелким
животным Воздушные корни

file_name: 7. Корень.ppt

description:
Увеличение длины корня в
его зоне роста

description:
Корнеплоды и
корневые шишки

description: Воздушные корни

intro:
Ко́рень (лат. radix) — осевой, обычно подземный вегетативный орган высших сосудистых растений, обладающий неограниченным ростом в длину и положительным геотропизмом. Корень осуществляет закрепление растения в почве и обеспечивает поглощение и проведение воды с растворёнными минеральными веществами к стеблю и листьям.

На корне нет листьев, в клетках корня нет хлоропластов.

Кроме основного корня, многие растения имеют боковые и придаточные корни. Совокупность всех корней растения называют корневой системой.

title: Презентация по теме "Корень" (биология, 6 класс)


extracted_text:
СРЕДНЕВЕКОВАЯ
ФИЛОСОФИЯ Упадок античной культуры (V в.н.э)
 захват варварами
Римской империи;
 античный разум не
мог обосновать
возможность и
неизбежность
посмертного
вознаграждения Христианство  (I  в.  н.э.)    одна  из  трёх  мировых
религий в центре которой стоит образ богочеловека
  Иисуса  Христа,  искупившего  своей  мученической
смертью на кресте грехи человечества и открывшего
последнему путь к воссоединению с Богом. Средневековая (христианская)
философия
Патристика
(ок. II–VII вв. после Р.Х.)
философия и теология
отцов церкви, то есть
духовнорелигиозных
вождей христианства до VII
века. Учения, выработанные
отцами церкви, стали
основополагающими для
христианского религиозного
мировоззрения
Схоластика
(начало IX в.)
систематическая европейская
средневековая философия,
сконцентрированная вокруг
университетов и
представляющая собой синтез
христианского
(католического) богословия и
логики Аристотеля Аврелий Августин (354-430
гг.)
 Представление о
«двух градах»: Граде
Божьем и Граде
Земном
 Благодать — дар
Божий. Каждый
получает свое
дарование (талант),
свою степень
поддержки от Бога Ислам (араб. ملسللا — «покорность»,
«предание себя [Богу]») — вторая по
численности приверженцев религия,
характеризующаяся попыткой
соединения веры и разума (частые
ссылки мусульманских авторов на
греческую философию). Мусульманская философия
Аристотелизм
Суфизм
попытка рационального
объяснения истин
Откровения
мистикопантеистическое
учение, возникшее как
протест против
ортодоксального ислама,
цель которого — слиться
с Богом путем
внутреннего очищения и
самосовершенствования Фома Аквинский (1225—1274 гг.)
пытался разграничить
области веры и
знания, и средством
этого стало
разграничение
царства природы и
царства благодати в
главном произведении
Фомы Аквинского
«Сумма теологии» пять обоснований бытия Бога:
1) движение предполагает неподвижный первый
движитель;
2) цепь причин и следствий не может идти в
бесконечность — нужно предположить существование
первой причины;
3) в мире не может господствовать случайность и
должен быть источник необходимости;
4) все предметы различаются по степени
совершенства, и должно быть нечто, представляющее
высшую степень реальности и совершенства;
5) наличие целесообразности в мире предполагает
Бога как ее источника

file_name: Философия Средние века.pptx

description:
СРЕДНЕВЕКОВАЯ
ФИЛОСОФИЯ

intro: Презентация позволит преподавателю учреждений среднего профессионального образования наиболее полно раскрыть тему "Средневековая философия", представить специфику философского мировозрения рассматриваемого периода, наиболее полноценно показать философские концепции представителей схоластики и патристики. Презентация дает возможность изучить и закрепить основны философского знания в средневековый период. " Философия - служанка богословия" - ведущий тезис.

title: Презентация к занятию "Средневековая философия"


extracted_text:
Возникновение спорта и
Олимпийских игр. Вопросы для
взаимопроверки
• 1) Кто принимал участие в
Древних Олимпийских играх?
• 2) Как награждали победителей
Олимпийских игр?
• 3) Как вы думаете, зачем Пьеру де
Кубертену понадобилось
возрождать олимпийские игры?
• 4) Назовите символы Олимпийских
игр?

file_name: практика.pptx

description:
Возникновение спорта и
Олимпийских игр.

title: Технологическая карта + презентация "История Олимпийских игр"


extracted_text:
Побег
6 класс Органы цветкового растения
Вегетативные
Генеративные
Корень
Главный
Боковые
Цветок
Плод Семена
Побег
Стебель
Листья
Почки
Придаточные 6
3
4
5
7
1
Лис
т2
Боков
8
ая
почка
Схема строения побега Строение почек
Почка – зачаточный
побег
зачаточные
зачаточные
цветки
листья
зачаточные
почки Годичный
побег
Верхушечная почка
Рост главного
стебля в длину
- побег,
вырастающий из
почки за лето
Боковые почки
Боковые побеги
Ветвление Пасынкование Декоративная обрезка кроны Спящие почки Выводы
• Побег состоит из стебля, листьев и почек
• Почка – это зачаточный побег
• Почки могут быть вегетативными и
генеративными
• Из вегетативных почек развиваются
вегетативные побеги
• Из генеративных почек развиваются
генеративные побеги
• В длину растение увеличивают верхушечные
почки, а ветвление обеспечивают боковые
почки

file_name: 8. Побег, строение, развитие.pptx

description:
Побег
6 класс

description: Пасынкование

description: Декоративная обрезка кроны

description: Спящие почки

intro: Органы цветковых растений, самых эволюционно развитых представителей этого царства живой природы, имеют достаточно разнообразное строение и функции. Подземная часть растения называется корень, надземная – побег. Именно побег растений осуществляет важнейшие функции: газообмен, фотосинтез, транспирацию, вегетативное размножение и его оптимальное расположение по отношению к солнцу.

title: Презентация по теме "Побег растения" (биология, 6 класс)


extracted_text:
Лист
6 класс Внешнее строение листа Разнообразие листьев
Простые листья:    1- сирень
2 – яблоня
3 – клён
4 - одуванчик
Разнообразие листьев: 5 – клевер
          6 – шиповник
          7 – малина
          8 – земляника
          9 - люпин Жилки листа
- Сосудисто-волокнистые
пучки
- Образованы
Какими тканями
образованы жилки?
проводящей и
механической тканью
- По жилкам в лист
поступают вода и
Что передвигается по
минеральные соли и
отводятся органические
вещества,
образовавшиеся в листе
жилкам? Внутреннее (клеточное)
строение листа
Дыхатель
ная
полость
устьи
ца Внутреннее (клеточное)
строение листа Видоизменения листа
изменение в облике листа,
вызванное выполнением новых
функций
• Колючки кактуса и барбариса Видоизменения листа
• Хищные листья
венериной мухоловки   и     росянки Жирянка Непентес
Пузырчатка Видоизменения листа
Мясистые листья                    Усики гороха Видоизменения листа
Сочные чешуи лука              Почечные чешуи Листовая мозаика
- расположение листьев в одной
плоскости, чтобы лучше улавливать свет

file_name: 9. ЛИСТ.pptx

description:
Лист
6 класс

description: Внешнее строение листа

description:
Внутреннее (клеточное)
строение листа

description:
Жирянка Непентес
Пузырчатка

intro: Лист (множ. ли́стья, собир. листва́; лат. folium, греч. φύλλον) — в ботанике наружный орган растения, основными функциями которого является фотосинтез, газообмен и транспирация. Для этой цели лист, как правило, имеет пластинчатую структуру, чтобы дать клеткам, содержащим в хлоропластах специализированный пигмент хлорофилл, доступ к солнечному свету. Лист также является органом дыхания, испарения и гуттации (выделения капель воды) растения. Листья могут задерживать в себе воду и питательные вещества, а у некоторых растений выполняют и другие функции.

title: Презентация по теме "Лист" (биология, 6 класс)


extracted_text:
Подготовка к с.р. по
теме «Лист»
6 класс 9
1
8
2
7
3
4
6
5 1
2
3
4 Стебель,
его строение и
значение
6 класс ПОБЕГ
Стебель
Листья
Почки
главная ось побега,
состоящая из узлов и
междоузлий Стебли
(по длине
междоузлий)
Удлинённые Укороченные Ствол
Стволики Внутреннее строение стебля
Сердцеви
на3
2
Камб
ий4
6
5
Корка
много-
летних
(у
1
) Стебель бамбука Поперечный срез стебля
1 – корка
2 – луб
3 – кора
4 – камбий
5 – древесина с
годичными кольцами
6 - сердцевина Схема движения веществ по стеблю
1 –  ОСНОВНАЯ КЛЕТКА
СИТОВИДНОЙ ТРУБКИ
2 –  ВСПОМОГАТЕЛЬНАЯ
ЛУБ
5
6
КЛЕТКА ТРУБКИ С
ЯДРОМ
3 –  ПЕРФОРАЦИИ
4 –  ЧЛЕНИКИ СОСУДА И
ТРУБКИ
А
1
2
3
4
ДРЕВЕСИ
НЫ
5 –  ВОСХОДЯЩИЙ ТОК
6 –  НИСХОДЯЩИЙ ТОК Годичные
кольца
прирост древесины стебля в
толщину, произошедший в
течение одного
вегетационного периода Видоизменения стебля у надземных побегов
• Стебли по направлению роста: Видоизменения стебля у надземных побегов
• Стебли по направлению роста:
1 – прямостоячий
2 – приподнимающийся
3 – стелющийся
4 - ползучий
5 - вьющийся
6 - цепляющийся Видоизменения стебля у надземных побегов
2
3
4
1
5 Видоизменения стебля
1
1 – усы
2 – лианы
3 –
колючки
2
4 –
листообр
аз-ный
стебель
3
4 Видоизменения стебля у надземных побегов
1 – мясистый
стебель  кактуса
2 – колючка (шип)
3 – листообразный
стебель
5 – усы земляники
6 – усы винограда Видоизменения стебля у
подземных побегов Корневище Клубень Луковица Функции стебля

file_name: 10. СТЕБЕЛЬ.pptx

description:
9
1
8
2
7
3
4
6
5

description:
1
2
3
4

description:
Ствол
Стволики

description: Стебель бамбука

description: Корневище

description: Клубень

description: Луковица

description: Функции стебля

intro: Стебель - это ось побега, его центральная и основная часть. В процессе эволюции он возник как фактор приспособления растений к наземной среде обитания. Благодаря появлению механических тканей растительные организмы получили возможность располагаться в пространстве вертикально. Развитая система проводящих тканей обусловила процесс беспрерывного поступления воды из почвы и органических веществ из фотосинтезирующих органов.

title: Презентация по теме "Стебель" (биология, 6 класс)


extracted_text:
Цветок, его строение
и значение
6 класс Цветок – видоизмененный
укороченный побег,
развивающийся из цветочной
почки, служащий для
размножения растений 1 – цветоножка
2 – цветоложе
4 – чашелистики
5 – лепестки
3 – околоцветник
6 – тычинка
а – пыльник
б – тычиночная
нить
Строение цветка
7 – пестик
в – рыльце
г – столбик
д - завязь Строение цветка
Части цветка
Околоцветник
Главные части
Чашечка
Венчик
Тычинка
Пестик
Значение
1. Защита пестика и
околоцветни
тычинок
ка
2. Привлечение
насекомых .
В них образуются
половые клетки
главных частей
Значение
растения
цветка
. Разновидности цветков
ЦВЕТКИ
С простым
околоцветником
С двойным
околоцветником Строение тычинки
1
2
3
Пыльцевые зёрна (пылинки)   
Спермии – мужские половые клетки Строение пестика
Яйцеклет
ки5
4
1
2
Завязь3 ОПЫЛЕНИЕ  ОПЛОДОТВОРЕНИЕ ОПЛОДОТВОРЕ
НИЕ –
СЛИЯНИЕ ЯЙЦЕКЛЕТКИ И
СПЕРМАТОЗОИДА (СПЕРМИЯ)
ЖЕНСКАЯ КЛЕТКА + МУЖСКАЯ КЛЕТКА =    ЗИГОТА   
ЗАРОДЫШ 1 семязачаток 
односемянный плод Много семязачатков 
Многосемянный
плод Части цветка становятся частями
плода Разновидности цветков
ТЫЧИНОЧН
ЫЙ
ЦВЕТОК
ПЕСТИЧН
ЫЙ
ЦВЕТОК РАСТЕНИЯ
Двудомные
(мужские и женские цветки
на разных растениях)
Однодомные
 (мужские и женские цветки
на одном растении)
Огурец
Тополь ЦВЕТЕНИЕ Соцветия – это группа цветков Простые соцветия
Кисть Простые соцветия
Колос Первоцвет
Вишня Простые соцветия Простые соцветия Установите соответствие
•1.Цветоножка
•2.Цветоложе
•3.Чашелистик
и
•4.Лепестки
•5.Пестик
•6.Тычинки
• а. Имеют яркую окраску.
Привлекают насекомых для
опыления.
• б. Женский орган размножения, из
нижней части которого
развивается семя и плод.
• в.Мужской орган размножения
цветковых растений.
• г. Похожи на листочки, имеют
зеленую окраску. Служат для
защиты внутренней части цветка.
•  д. Прикрепляет цветок к стеблю.
• е. Здесь располагаются все части
цветка. ОТВЕТ
• 1 – д
• 2 – е
• 3 – г
• 4 – а
• 5 – б
• 6 – в

file_name: 11. ЦВЕТОК.ppt

description:
Цветок, его строение
и значение
6 класс

description: ОПЫЛЕНИЕ  ОПЛОДОТВОРЕНИЕ

description:
1 семязачаток 
односемянный плод

description:
Много семязачатков 
Многосемянный
плод

description:
Части цветка становятся частями
плода

description: ЦВЕТЕНИЕ

description: Соцветия – это группа цветков

description:
Простые соцветия
Кисть

description:
Простые соцветия
Колос

description:
Первоцвет
Вишня

description: Простые соцветия

description: Простые соцветия

intro:
Цветок — сложная система органов, обеспечивающая семенное размножение у цветковых растений. Появление цветка в процессе эволюции — ароморфоз, обусловивший широкое распространение на Земле покрытосеменных, или цветковых, растений.

Функции цветка:

образование тычинок с пыльцевыми зернами плодолистиков (пестиков) с семяпочками;
опыление;
сложные процессы оплодотворения;
формирование семени и плода.

title: Презентация по теме "Цветок" (биология, 6 класс)


extracted_text:
ПЛОДЫ
6 класс Для чего?
Для каких растений характерен?
ПЛОД – это орган
размножения
цветковых растений,
образующийся из
цветка после опыления
и оплодотворения СТРОЕНИЕ ПЛОДА
2
1
Значение
околоплодника
Защита семян1
веществ2
Накопление
питательных
…………………………….
ПОКРЫТОСЕМЕНН
растения
ЫЕ
Пища животным и человеку Из чего образуется плод?
1
3
2
4
5 Классификация плодов (по типу
(признак
околоплодника)
классификации)
Сухие
Сочные Какие это плоды?
3
4
1
2
5
6 (признак
(количество семян)
классификации)
1
2
3
4
Зерновка
5
7
8
6 1
6
2
3
4
5
7 Назовите плоды:
СТРУЧОК
2
3
БОБ
КОРОБОЧ
1
КА 1
2
3
4
5 Сочные
плоды
◦1 – яблоко
◦2 – многокостянка
◦3 – костянка
◦4 - ягода КРЫЛАТКА Название
ОРЕХ
Название
ТЫКВИНА
СУХОЙ ОДНОСЕМЯННЫЙ
Классификация
СОЧНЫЙ МНОГОСЕМЯННЫЙ
Классификация Назовите способы распространения семян Назовите способ распространения семян Назовите способы распространения семян

file_name: 12. ПЛОД.pptx

description:
ПЛОДЫ
6 класс

description:
Из чего образуется плод?
1
3
2
4
5

description:
Какие это плоды?
3
4
1
2
5
6

description:
1
6
2
3
4
5
7

description:
1
2
3
4
5

description: КРЫЛАТКА

description: Назовите способы распространения семян

description: Назовите способ распространения семян

description: Назовите способы распространения семян

intro: Плоды — это защитная оболочка для семян растений. Они могут быть разными по цвету, форме, размеру и вкусу, но все они имеют подобную структуру. Плоды — это и овощи, и фрукты, и ягоды, и сережки березы, и орехи. Казалось бы, они совсем различны, но у всех них есть много общего.

title: Презентация по теме "Плоды растений" (биология, 6 класс)


extracted_text:
Знакомство с
блюзом Блюз – это жанр музыки,
оформившийся в конце 19-го – начале 20-
го веков в США
 на основе ритмов лирических песен
афроамериканцев.
Сам  термин  произошел  в  1895  году  от  английского
слова
является
сокращением  выражения  «blue  devils»  и  переводится
примерно как «депрессия», «уныние», «тоска».
которое,
«blues»,
скорее
всего, собой
симбиоз
популярных
Блюз
жанров,
представляет
нескольких
музыкальных
среди
афроамериканцев.  Их  музыка  –  это  традиционные  песни,
сопровождающие  работу  на  плантациях,
типичные
ритуальные  песни  некоторых  религиозных  культов,
привезенные  ими  из  Африки,  популярные  баллады  и
шанты, христианские песни афроамериканцев спиричуэлз.
Элементы  этих  музыкальных  форм  стали  основой  для
появления  нового  жанра  –  блюза.  Позже  он  станет  одним
из самых значимых достояний культуры афроамериканцев
20-го  века,  ставшим  неотъемлемой  частью  мировой
музыки. Первые
истоки
возникновения
блюза
прослеживаются  еще  с  эпохи
рабовладельческого
строя,
когда  на  открытый  Колумбом
новый
континент  массово
завозится  рабочая  сила  из
стран Африки.
Так, путем взаимодействия
народных
африканских
мотивов,  западных  течений  и
социальной
проблематики
афроамериканцев
на  юго-
востоке США зародился блюз.
Зарождение блюза
Сложные  условия  жизни,
работы
и
общественного
устройства
той
эпохи
находили  свое  отражение  в
песенном
творчестве
афроамериканцев.
Всем музыкальным формам
афроамериканцев  характерны
этнические особенности: яркое
звучание
ударных
инструментов  и  характерный
вокал  с  религиозно-вокальной
нагрузкой. Виды блюза
• Сельский блюз
• Харп-блюз
• Техасский блюз
• Электро-блюз
• Вест-сайд блюз
• Вест-кост блюз
• Дельта-блюз
• Чикагский блюз
• Свомп-блюз
• Ритм-энд-блюз
• Соул
• Фанк
• Современный ритм-н-блюз
• Нью-джек-свинг Сельский ( country ) блюз
(кантри)
блюз,
блюз
-
основанный
архаический
Сельский
акустический
сельском
музыкальном  фольклоре  чернокожего  населения
США,  в  отличие  от  классического  блюза,  имевшего
преимущественно  городское  бытование  и  поэтому
называвшегося также биг-сити-блюзом.
на Харп блюз
Харп  блюз  –  музыка,  где  инструментом
является  губная  гармошка,  которая  прекрасно
сочетается
музыкальными
с
инструментами.
стал
вид
основоположником техасского блюза.
другими
Этот Техасский блюз
Техасский
в
блюз
включает
себя
целый  ряд  стилевых
вариаций  и  обладает
долгой
славной
историей.
Впервые
блюз  Техаса  возник  в
середине
в
качестве  одного  из
гитарных
первых
стилей блюза.
20-х Электро блюз
можно
элементы.
Electric  blues,  или,  по-
русски,
электронный  блюз
(электро-блюз)
является
жанром
музыки,
отличительными
чертами
которого
назвать
следующие
В
качестве  инструментального
наполнения  присутствуют  бас
и  электрогитары,  ударные,  и
даже
гармоника,
саксофон  и  фортепиано.  В
отношении эффектов: упор на
(усиление)
амплификацию
гитар.
начал
развиваться
в
Чикаго,  а  уже  в  40-ые  громко
заявил
свое
самостоятельности.
в  1930-ые
губная
Жанр
о Вест  сайд блюз
Вест  сайд  блюз  –  новое  направление  в
Чикагском  блюзе  для  которого  характерен
резкий отрывистый звук гитары, более сложная
мелодия и часто солирующая наравне с голосом
гитара. Вест – кост  блюз
БЛЮЗ
ЗАПАДНОГО
(WEST
ПОБЕРЕЖЬЯ
COAST BLUES)
В  наибольшей  степени
вдохновлённое
фортепианным  стилем  и
джазом,  нежели  любой
другой  жанр  блюза,  это
в
направление
действительности
может
калифорнийским
блюзом,
поскольку
именно  в  этом  штате
добились  популярности
все
основные
названо
быть Дельта блюз
Дельта-блюз происходит из южной части Миссисипи –
местности,  романтично  названной  "местом,  где  был
рождён  блюз".  Он  стал  первым  гитарным  стилем  чёрной
музыки, записанным на фонограф ещё в конце 20-х годов
XX  века.  Несмотря  на  то,  что  многие  из  исполнителей
дельта-блюза  играли  вживую  в  составе  струнных
ансамблей, лишь единицы записывали свою музыку в этом
звучании. Чикагский блюз
Стиль,  который  в  наши  дни  называется
чикагским
"классическим
блюзом",
сформировался в конце 40-х – начале 50-х годов,
когда  блюз  Дельты  был  усилен  электрическими
инструментами  и  адаптирован  к  исполнению
малым
основным
(гитаре  и  губной  гармонике)
инструментам
ударные,  бас-гитару  и  фортепиано  (иногда  и
саксофоны),  чикагский  стиль  сформировал  тот
инструментальный
теперь
известен как стандартный блюз-бэнд.
составом.
Добавив
к
состав,
который возникший
Свомп - блюз
Свомп-блюз  (Болотный
блюз,
Swamp
blues)  —  музыкальный
в
жанр,
1940-1950-х  годах  на
основе
луизианского
блюза,
многом
во
развивавшегося
под
влиянием  кейджн  и
зайдеко,
музыки
креолов
темнокожих
штата.
Основными
характеристиками
свомп-блюза
относительная
жизнерадостность,
англ.
были Ритм-энд-блюз
Ритм-н-блюз,  или  ритм-энд-блюз
(от  англ.
Rhythm  &  Blues,  сокр.  R&B  —  ритм  и  блюз)  —
музыкальный
песенно-танцевального
стиль
жанра.  Изначально,
обобщённое  название
массовой  музыки,  основанной  на  блюзовых  и
джазовых направлениях 1930—1940-х годов.
Ритм-н-блюз был очень популярен в молодёжной
среде  1940—1950-х  годов,  и,  вместе  с  кантри,
способствовал появлению рок-н-ролла. Соул
СОУЛ  (англ.  soul  -
душа),  негритянская
музыка,  связанная  с
блюзовой
традицией.  Для  нее
характерна
ориентация
на
традиции  блюза  и
афро-американского
фольклора. Graham
многократное
коротких
вокал,
повторение
мелодических фраз.
Larry
часто
приписывают  изобретение
«ударной  техники  игры  на
басу»  слэп,  который  стал
отличительным  элементом
фанка.
Фанк
Фанк (англ. funk) — одно из
основополагающих течений
афроамериканской музыки.
Термин обозначает
музыкальное направление,
наряду с соулом составляющее
ритм-энд-блюз, а также —
стиль танца под эту музыку.
Формирование фанка началось
в 60-х годах в противовес
растущей коммерциализации
ритм-энд-блюза
Фанк, прежде всего, является
танцевальной музыкой, что
определяет его музыкальные
особенности: предельная
синкопированность партий
всех инструментов
(синкопированный бас
называется «фанкующим»), Современный ритм-н-
блюз
Современный  ритм-н-блюз  (англ.  Contemporary  R&B)  —
музыкальный  жанр,  особенно  популярный  в  США,
настоящее  положение  которого  было  задано  с  1940-х
годов  музыкой  в  стиле  R&B.  Несмотря  на  то,  что
сокращение
с
традиционной  музыкой  в  стиле  ритм-энд-блюз,  сегодня
эта  аббревиатура  используется  чаще  для  определения
стиля  афроамериканской  музыки,  появившегося  после
диско в 80-х. Этот новый стиль сочетает в себе элементы
соула,  фанка,  танцевальной  музыки  и  —  в  результате
появления течения нью-джек-свинг в конце 1980-х — хип-
ассоциации
«R&B»
производит Нью – джек - свинг
Нью-джек-свинг
(new
jack swing) или свингбит
(swingbeat)  —  гибрид
соула, фанка и хип-хопа,
возникший
конце
1980-х г.
в
как
и
отличие
В
от
традиционного  ритм-энд-
блюза,
нью-джек-свинг
более
характеризуется
чёткой  ритм-секцией  —
также,
в
оригинальном  хип-хопе,
заимствованной
из
фанка,
менее
синкопированной, то есть
с  практически  ровным
чётким  ритмом.  В  стиле
очень
часто
соул-
используются
распевки.
как
мягкая.
правило,
Читка,
но Спасибо за
внимание! Список литературы:
•
•
•
•
•
•
•
http://www.letopis.info/themes/music/blyuz_istorija.html
https://ru.wikipedia.org/wiki/
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%E8%F2%EC-%ED-%E1%EB%FE%E7
http://slovorus.ru/index.php?ID=60494&pg=122&w=%D1%CE%D3%CB&
s=%D1&a
=
http://blueshistory.livejournal.com/8389.html
http://www.blackmusicpromo.ru/culture/articles/115.html
http://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F
%2Flevontan.files.wordpress.com%2F2008%2F09%2Fblues.jpg&uinfo=sw-
1366-sh-768-ww-1349-wh-653-pd-1-wp-
16x9_1366x768&_=1423578120654&viewport=wide&p=1&text=
%D0%91%D0%BB%D1%8E%D0%B7%20%D0%BA
%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA
%D0%B8&noreask=1&pos=52&rpt=simage&lr=67

file_name: Знакомство с блюзом (7 класс)..pptx

description:
Знакомство с
блюзом

description:
Спасибо за
внимание!

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Знакомство с блюзом (7 класс). Интересный и красочный материал. В презентации даны иллюстрации, рисунки, картины, картинки, проверили задание и задано домашнее задание, подвели итог и вывод. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся средних классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Знакомство с блюзом (7 класс).


extracted_text:
Ишмуратова Светлана
Ишмуратова Светлана
Ирековна
Ирековна
титулованная российская
биатлонистка,
заслуженный мастер
спорта России. Член
Правления Союза
биатлонистов России.
Имеет татаро
башкирское
происхождение На Зимних Олимпийских
играх 2006 выиграла две
золотых медали в
индивидуальной гонке и в
эстафете. Также в её
активе бронзовая медаль в
эстафете Зимних
Олимпийских играх 2002 в
СолтЛейкСити. Олимпийская чемпионка в эстафете, 23
февраля 2006 года, Турин.
Пятикратная чемпионка мира — в
эстафете 2001, 2003 и 2005, смешанной
эстафете 2005 и в командной гонке
1998 . Обладательница двух
серебряных медалей (массстарт 2003,
эстафета 2004) и одной бронзовой
(гонка преследования 2003).
Двукратная чемпионка мира по
летнему биатлону (1999). Лучший
результат в Кубке мира — 6 место в
2000 и 2006 годах.
В 1996 году единожды стартовала в
розыгрыше кубка мира по лыжным
гонкам. Награды и звания
 Орден Почёта (22 февраля 2007 года)
— за большой вклад в развитие
физической культуры и спорта,
высокие спортивные достижения
 Медаль ордена «За заслуги перед
Отечеством» II степени (5 мая 2003
года)— за большой вклад в развитие
физической культуры и спорта,
высокие спортивные достижения на
Олимпийских играх 2002 года в Солт
ЛейкСити.

title: Видео-ролики для воспитательной работы


extracted_text:
Скобликова
Лидия Павловна аи

ии
ои
OЛ дия П вловна Ск бликова
(8 марта 1939, Златоуст,
Челябинская область, РСФСР,
СССР) — советская
конькобежка, единственная 6
кратная олимпийская чемпионка
в истории конькобежного
спорта, абсолютная чемпионка
Олимпиады1964 в Инсбруке. O 4-кратная чемпионка Олимпиады-1964.
O Заняла 4-е место в 1960 году на дистанции
1000 м, а в 1968 году — 6-е на 3000 м и 11-е на
1500 м.
O Двукратная абсолютная чемпионка мира (1963,
1964).
O Спортивное прозвище — «Уральская молния».
O Двукратная олимпийская чемпионка 1960 года
(1500 и 3000 м).
O Рекордсменка мира на дистанциях 1000 м (1963
—1968), 1500 м (1960—1962) и 3000 м (1967).
O Заслуженный мастер спорта СССР (1960),
кандидат исторических наук (1982), профессор.
O Выступала за челябинский «Буревестник», а в
конце карьеры — за московский «Локомотив». O Лида выросла в большой семье (отец, мать, три
сестры, старший брат). Любовь к спорту привил
ей школьный учитель физкультуры Б. Н. Мишин,
способствовавший воспитанию твёрдого
характера азартной девочки, всегда
стремившейся быть лидером среди сверстников.
Она с увлечением занималась волейболом,
лёгкой атлетикой, спортивной гимнастикой,
лыжами. В 14 лет выиграла на
легкоатлетических чемпионатах Златоуста и
Челябинской области (бег на 800 м). Через год
решила попробовать себя в конькобежном
спорте и в первом же соревновании легко
выполнила норму второго разряда. В 1956 году
стала чемпионкой родного города. В этом же
году поступила в Челябинский педагогический
институт (1956—1960). O Первых серьёзных успехов Скобликова добилась в 1958 году,
став мастером спорта и призёром Спартакиады народов
РСФСР в беге на 1500 м; вошла в десятку лучших
конькобежцев страны. В 1959 году заняла общее третье
место на чемпионате мира, проходившем в Свердловске, и
чемпионате СССР. Блестяще овладев стайерской (3000 м) и
средней (1500 м) дистанциями, она ещё многим уступала в
спринте (500 и 1000 м). Поэтому сенсацией стало её
выступление на чемпионате мира в Швеции (1960), где она
завоевала золотые медали в беге на 500 и 3000 м. В 1960
дебютировала на Олимпийских играх (Скво-Вэлли, США), в
программу которых впервые в истории Олимпиад были
включены женские соревнования по скоростному бегу на
коньках. Победив в беге на 1500 м, первой из всех участников
Олимпиады установила мировой рекорд (2 мин 25,2 сек),
затем выиграла и свою любимую дистанцию 3000 м. За
высокие спортивные достижения она была удостоена ордена
Трудового Красного Знамени. На чемпионате мира в Японии
(1963) впервые стала абсолютной чемпионкой мира, доказав,
что стала конькобежкой-универсалом: выиграла все четыре
дистанции (1000 м с мировым рекордом 1 мин 31,8 сек). O На Олимпийских играх в (1964, Австрия) Скобликова установила
уникальное достижение в истории скоростного бега на коньках,
выиграв все четыре дистанции и при этом на трёх (500, 1000 и
1500 м) установила олимпийские рекорды. Специалисты,
отмечая лёгкость, красоту и отточенную технику её бега,
назвали её «Королевой коньков». Член КПСС с 1964 года, была
принята в партию Н. С. Хрущёвым по телефону после триумфа в
Инсбруке. Вице-президент Международного Союза
конькобежцев (ИСУ) С. Лофман сказал, что громкий триумф
Скобликовой способствует развитию популярности женского
конькобежного спорта. В том же 1964 году Скобликова
убедительно выиграла чемпионат мира по скоростному бегу на
коньках (Швеция), вновь победив на всех четырёх дистанциях.
Такое достижение (8 золотых медалей из 8) превзойти
невозможно, его можно только повторить. В 1964 году была
удостоена второго ордена Трудового Красного Знамени.
O У неё спортивная семья: муж — А. Полозков — входил в состав
сборной СССР по лёгкой атлетике, был мировым рекордсменом
по спортивной ходьбе, сын — Г. Полозков — был в начале 1990-
х гг. старшим тренером сборной России по конькобежному
спорту.
O Ледовый дворец спорта в Челябинске носит имя Лидии
Скобликовой. O Государственные награды
O Два ордена Трудового
Красного Знамени (1960 и
1964)
O Орден «Знак Почёта»
O Орден «За заслуги перед
Отечеством» 3 степени (1999)

file_name: Скобликова.pptx

description:
Скобликова
Лидия Павловна

title: Видео-ролики для воспитательной работы


extracted_text: Философия нового времени Эпоха ВозрожденияСикстинская Мадонна.Рафаэль СантиВозрождение, или Ренессанс (фр. Renaissance - возрождение) —эпоха в истории культуры Европы, имеющая мировое значение, пришедшая на смену Средним векам и предшествующая Новому времени.  Эпоха ВозрожденияГуманизм (от homo — человек) – воззрение, рассматривающее человеческую личность и ее благо в качестве высших ценностейЭразм Роттердамский (1469-1536). Антропоцентризм — ненаучное идеалистическое воззрение, согласно которому человек есть средоточие Вселенной и цель всех совершающихся в мире событий. Новое времяПоявление понятий «субъект» и «объект»Георг Вильгельм Фридрих Гегель(1770-1831)Иммануил Кант (1724-1804) Субъект – человек, а так же все активное и индивидуальное (основа сущего).Объект - не только независимо от человека существующие предметы, но и все пассивное, что противостоит субъекту как активному началу Теория познанияПринцип: методы научного познания«Философия... одна только отличает нас от дикарей и варваров... каждый народ тем более цивилизован и образован, чем лучше в нем философствуют»Рене Декарт  (1596-1650) Дедукция (лат. deductio — сокращение, снижение) — метод мышления, следствием которого является логический вывод, в котором частное заключение выводится из общего.Новое  время Новое времяСубстанция – это все, что существует, не нуждаясь для своего существования ни в чем, кроме самого себя. Субстанции:духовная телеснаяРене Декарт  (1596-1650) Новое  времяБенедикт Спиноза (1632-1677)Человек свободен не тогда, когда проявляет своеволие, а когда понимает (осознает) необходимость поступать в соответствии с объективными законами Новое время«Ни одно явление не может оказаться истинным или действительным, ни одно утверждение справедливым, — без достаточного основания»Готфрид Лейбниц (1646-1716)

file_name: Философия Новое время.pptx

alt: Философия нового времени

description: Философия нового времени

alt: Эпоха Возрождения Сикстинская Мадонна

description:
Эпоха Возрождения

Сикстинская Мадонна.
Рафаэль Санти

Возрождение, или Ренессанс (фр. Renaissance - возрождение) —эпоха в истории культуры Европы, имеющая мировое значение, пришедшая на смену Средним векам и предшествующая Новому времени.

description:
Эпоха Возрождения

Гуманизм (от homo — человек) – воззрение, рассматривающее человеческую личность и ее благо в качестве высших ценностей

Эразм Роттердамский
(1469-1536).

description:
Новое время

Появление понятий «субъект» и «объект»

Георг Вильгельм Фридрих Гегель
(1770-1831)

Иммануил Кант (1724-1804)

description:
Субъект – человек, а так же все активное и индивидуальное (основа сущего).

Объект - не только независимо от человека существующие предметы, но и все пассивное, что противостоит субъекту как активному началу

description:
Теория познания
Принцип: методы научного познания

«Философия... одна только отличает нас от дикарей и варваров... каждый народ тем более цивилизован и образован, чем лучше в нем философствуют»

Рене Декарт  (1596-1650)

description:
Дедукция (лат. deductio — сокращение, снижение) — метод мышления, следствием которого является логический вывод, в котором частное заключение выводится из общего.

Новое  время

description:
Новое время

Субстанция – это все, что существует, не нуждаясь для своего существования ни в чем, кроме самого себя.

alt: Субстанции: духовная телесная

description:
Субстанции:
духовная

телесная

Рене Декарт  (1596-1650)

description:
Новое  время

Бенедикт Спиноза (1632-1677)

Человек свободен не тогда, когда проявляет своеволие, а когда понимает (осознает) необходимость поступать в соответствии с объективными законами

description:
Новое время

«Ни одно явление не может оказаться истинным или действительным, ни одно утверждение справедливым, — без достаточного основания»

Готфрид Лейбниц
(1646-1716)

intro: Презентация способствует наглядному представлению об Эпохе Возрождения,  переходе мировоззрения средневековья к научной картине мира, которая определяла в период нового времени основные концепции филосовских представлений и учений. ТСО содержит информацию о разнообразии филосовского познания рассматриваемого периода, а так же о выдающихся представителях философии

title: Презентация к занятию "Философия нового времени"


extracted_text: Основные процессы жизнедеятельности6 класс 6431255 Движение веществ, поглощённых корнемВода, минеральные вещества  корневые волоски клетки корня  сосуды корня  сосуды стебля  сосуды листа  клетки листа123456 Элементы минерального питанияХимический элементНехватка элементаАзот (N)Растения отстают в росте и формируются мелкие листьяФосфор (P)Замедление обмена веществКалий (K)Замедляются процессы деления и растяжения клеток, гибель кончика корня, тормозится образование клубней и луковицСера (S)Угнетение процесса фотосинтезаМагний (Mg)Нарушение образования хлоропластов и хлорофилла Значение воды для растениякислородорганические вещества Водный поток веществИспарение водыПередвижение воды по сосудамПоглощение воды и минеральных солей корнями123 ФотосинтезБлагодаря фотосинтезу растение получает органические вещества и заключённую в них энергиюФотосинтез – это процесс образования                 органических веществ из неорганических веществ (углекислого газа и воды) за счёт энергии             солнечного света с помощью зелёного пигмента хлорофиллакислородорганические вещества ФотосинтезФотосинтез протекает в хлоропластах клеток          мякоти листаОрган воздушного питания – листВ процессе фотосинтеза образуется побочный продукт – кислород, выделяющийся через устьица в атмосферный воздухОбразовавшиеся в процессе фотосинтеза органические вещества – сахара или углеводы  ( глюкоза, фруктоза ) по ситовидным трубкам луба оттекают                              из листьев и доставляются                                                          ко всем частям растения,                                                        где превращаются в                                                                  другие органические веществаназвание органоидаПримерыНисходящий ток Климент Арка́дьевич Тимиря́зев (1843-1920) Русский учёный – ботаник и физиолог растенийНазвал роль зелёных растений на Земле космической Значение фотосинтеза в природе  Накопление органической массы  Накопление энергии  Поддержание постоянства      содержания углекислого газа в природе  Накопление кислорода в природе Накопление органической массы и энергии Накопление энергии Поддержание постоянства содержания углекислого газа в атмосфере (0,03%) Накопление кислорода в атмосфере (21%) Выделение кислорода растениями на свету Опыт Джозефа Пристли Освещённые листья зелёного растения выделяют кислород

file_name: 13. Питание растений.pptx

alt: Основные процессы жизнедеятельности 6 класс

description:
6

4

3

1

2

5

5

alt: Движение веществ, поглощённых корнем

description:
Движение веществ, поглощённых корнем

Вода, минеральные вещества  корневые волоски 
клетки корня  сосуды корня
  сосуды стебля 
 сосуды листа  клетки листа

1

2

3

4

5

6

description:
Элементы минерального питания

Химический элемент

Нехватка элемента

Азот (N)

Растения отстают в росте и формируются мелкие листья

Фосфор (P)

Замедление обмена веществ

Калий (K)

Замедляются процессы деления и растяжения клеток, гибель кончика корня, тормозится образование клубней и луковиц

Сера (S)

Угнетение процесса фотосинтеза

Магний (Mg)

Нарушение образования хлоропластов и хлорофилла

alt: Значение воды для растения кислород органические вещества

alt: Водный поток веществ Испарение воды

description:
Водный поток веществ

Испарение воды

Передвижение воды по сосудам

Поглощение воды и минеральных солей корнями

1

2

3

description:
Фотосинтез

Благодаря фотосинтезу растение получает органические вещества и заключённую в них энергию
Фотосинтез – это процесс образования                 органических веществ из неорганических веществ (углекислого газа и воды) за счёт энергии             солнечного света с помощью зелёного пигмента хлорофилла

кислород

органические вещества

description:
Фотосинтез

Фотосинтез протекает в хлоропластах клеток          мякоти листа
Орган воздушного питания – лист
В процессе фотосинтеза образуется побочный продукт – кислород, выделяющийся через устьица в атмосферный воздух
Образовавшиеся в процессе фотосинтеза органические вещества – сахара или углеводы  ( глюкоза, фруктоза ) по ситовидным трубкам луба оттекают                              из листьев и доставляются                                                          ко всем частям растения,                                                        где превращаются в                                                                  другие органические вещества

название органоида

Примеры

Нисходящий ток

description:
Климент Арка́дьевич Тимиря́зев (1843-1920)

Русский учёный – ботаник и физиолог растений
Назвал роль зелёных растений на Земле космической

alt: Значение фотосинтеза в природе

alt: Накопление органической массы и энергии

description: Накопление органической массы и энергии

alt: Накопление энергии

description: Накопление энергии

alt: Накопление кислорода в атмосфере (21%)

description: Накопление кислорода в атмосфере (21%)

alt: Выделение кислорода растениями на свету

description: Выделение кислорода растениями на свету

alt: Опыт Джозефа Пристли

description: Опыт Джозефа Пристли

intro:
По типу питания все высшие растения являются автотрофами, то есть они способны синтезировать органические вещества (вещества, находящиеся в растительных организмах, продукты их выделения и ассимиляции) из неорганических (состоят, главным образом, из углерода, водорода, кислорода, азота, серы, фосфора). В организм растения неорганические вещества попадают двумя путями:

• «воздушное питание» (иначе фотосинтез) – попадает углекислый газ

• «корневое питание» - попадают азот, сера, фосфор, железо, калий, кальций, натрий, микроэлементы (молибден) и вода

title: Презентация по теме "Питание растений" (биология, 6 класс)


extracted_text:
ЛЕТНИЕ ОЛИМПИЙСКИЕ
ВИДЫ СПОРТА Летние Олимпийские игры  крупнейшие международные
соревнования по летним и всесезонным видам спорта,
проводящиеся один раз в 4 года под эгидой
Международного олимпийского комитета (МОК).
Игры начали проводиться с 1896 года.
Возрождение олимпийского движения в современности
связано с именем барона Пьера де Кубертена.  Пьер барон де Кубертен
французский спортивный и
общественный деятель,
 Кубертен много размышлял над
идеей проведения
международных соревнований в
целях популяризации спорта.
 Заметив возросший интерес
общества к Античным
олимпийским играм, вызванный
громкими археологическими
открытиями в Олимпии,
Кубертен разработал проект
возрождения Олимпийских игр.  25 ноября1892 года барон
выступил в Сорбонне,
всемирно известном
Парижском университете, с
докладом «Возрождение
олимпизма».
 23 июня 1894 года старания
Кубертена увенчались
успехом.
 На конгрессе в Сорбонне
было принято историческое
решение: возродить
Олимпийские игры.
Памятник в честь столетия
Олимпийских игр в
Атланте(США) Год
Город
Страна
Игр
ы
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
XIII
XIV
1896
1900
1904
1908
1912
1916
1920
1924
1928
1932
1936
1940
1944
1948
Афины
Париж
Сент-Луис
Лондон
Стокгольм
Берлин
                         Греция
                         Франция
                         США

Великобритания
                         Швеция
                         Германская
Империя
                         Бельгия
                         Франция
                         Нидерланды
                         США
                         Третий рейх
Антверпен
Париж
Амстердам
Лос-Анджелес
Берлин
Токио-Хельсинки                          Япония-
Лондон
Лондон
Финляндия

Великобритания Год
Город
Страна
Игр
ы
XV
XVI
XVII
XVIII
XIX
XX
XXI
XXII
XXIII
XXIV
1952
1956
1960
1964
1968
1972
1976
1980
1984
1988
Хельсинки
Мельбурн
Рим
Токио
Мехико
Мюнхен
Монреаль
Москва
Лос-Анджелес
Сеул
                           Финляндия
                           Австралия
                           Италия
                           Япония
                           Мексика
                           ФРГ
                           Канада
                           СССР
                           США
                           Республика
Корея
                           Испания
                           США
                           Австралия
                           Греция
                           КНР
                           Великобритания
XXV
1992
XXVI
1996
XXVII 2000
XXVIII 2004
2008
XXIX
XXX
2012
Барселона
Атланта
Сидней
Афины
Пекин
Лондон  Игры 1916 года отменены изза Первой мировой
войны.
 Игры 1940 года из Токио перенесены в Хельсинки,
Финляндия изза начала Японокитайской войны и
принятием ей затяжного характера. В связи с
началом Советскофинской войны и Второй
мировой войны в Европе игры окончательно
отменены.
 Игры 1944 года отменены изза Второй мировой
войны. Академическая гребля
 Академическая гребля  циклический вид спорта.
 Спортсмены находятся в лодках и гребут спиной вперед, в
отличие от гребли на байдарках и каноэ.
 Наиболее распространена и популярна в странах Западной
Европы, России, США, Австралии, Новой Зеландии и
Румынии.
 Академическая гребля включена в программу
Олимпийских игр c1900 года (у женщин с 1976 года).  Мужчины: одиночка, двойка
   парная, четвёрка парная,
четвёрка распашная без
рулевого, двойка распашная
без рулевого, восьмёрка.
 Лёгкий вес, мужчины:
четвёрка распашная без
рулевого, двойка парная.
•    Женщины: одиночка,
двойка парная, четвёрка
парная, двойка распашная
без рулевой, восьмёрка.
•    Лёгкий вес, женщины:
двойка парная Бадминтон
 Бадминтон  вид спорта, заключающийся в
перекидывании через сетку игрового снаряда
под названием волан с помощью ракеток.
 Олимпийский вид спорта с 1992 года.
 Одиночки и пары каждого пола, с 1996 микст.  В бадминтон играют два
человека друг против друга
или две команды из двух
человек.
 Игра проходит на
площадке, разделённой
сеткой.
 Противники располагаются
на противоположных
сторонах площадки.
  Цель игры  перекинуть
волан через сетку так,
чтобы тот коснулся земли
на половине противника в
пределах площадки. Баскетбол
 Баскетбол спортивная командная игра с мячом.
 В баскетбол играют две команды, каждая из
которых состоит из пяти игроков.
  Цель каждой команды  забросить руками мяч в
корзину соперника и помешать другой команде
овладеть мячом и забросить его в свою корзину. Баскетбол входит в
программу Олимпийских
игр с 1936 года.
Соревнуются
мужские и
женские
команды. Бокс
 Бокс контактный вид спорта, единоборство, в котором
спортсмены наносят друг другу удары кулаками в
специальных перчатках.
 Победа присваивается в случае, если соперник сбит с ног
и не может подняться в течение десяти секунд (нокаут)
или если он получил травму, не позволяющую продолжать
бой (технический нокаут).
 Если после установленного количества раундов поединок
не был прекращён, то победитель определяется оценками
судей. Медали разыгрываются в следующих дисциплинах: тяжёлый
вес, первый тяжёлый вес, полутяжёлый вес, второй средний
вес, лёгкий вес, полулёгкий вес, легчайший вес,
наилегчайший вес, минимальный вес. Борьба
 Борьба  единоборство двух невооружённых
спортсменов с использованием определённых
приёмов.
 В программе Олимпийских игр представлены
Вольная борьба и Грекоримская борьба.  Вольная борьбавид
единоборства с применением
различных приёмов (захватов,
бросков, переворотов,
подножек и т. п.), в котором
каждый из соперников
пытается положить другого на
лопатки и победить.
 В программу Олимпийских
игр вольная борьба включена с
1904 г., для женщин  с 2004 г.
 Весовые категории: 54 кг,
58 кг, 63 кг, 69 кг, 76 кг, 85 кг,
97 кг, 130 кг.  Грекоримская борьба
европейский вид единоборства,
в которой спортсмен должен, с
помощью определённого
арсенала технических действий
(приёмов), вывести противника
из равновесия и прижать
лопатками к ковру.
  В грекоримской борьбе
запрещены технические
действия ногами (зацепы,
подножки, подсечки) и против
ног.
 Весовые категории: 54 кг, 58 кг,
63 кг, 69 кг, 76 кг, 85 кг, 97 кг, 130
кг. Велоспорт
 Велосипедный спорт это перемещение по земле
с использованием транспортных средств
(велосипедов), движимых мускульной силой
человека.
 В программу Олимпийских игр входят трековые
гонки.
 Основная цель гоночных дисциплин наиболее
быстрое преодоление дистанции.  Велотрековые гонки  вид велоспорта, проходящий
на велотреках или велодромах. Гонки на треке
входили в программу всех Олимпийских игр, за
исключением Игр 1912 года.
 Олимпийские дисциплины : гонка преследования,
командная гонка преследования, спринт,
командный спринт, гонка по очкам. Водное поло
 Водное поло  командный вид спорта с мячом, в
котором две команды стараются забросить гол в
ворота соперника. Игра при этом проходит в
бассейне с водой.
 В соревнованиях принимают участие мужские и
женские команды. Волейбол
 Волейбол командная спортивная игра, в процессе
которой две команды соревнуются на специальной
площадке, разделённой сеткой.
 Игроки стремятся направить мяч на сторону
соперника таким образом, чтобы он приземлился
на площадке противника , либо игрок
защищающейся команды допустил ошибку.  Для организации
атаки игрокам
одной команды
разрешается не
более трёх касаний
мяча подряд.
 В соревнованиях
принимают участие
мужские и женские
команды. Гандбол
 Гандбол  командная игра с
мячом 7 на 7 игроков (по 6
полевых и вратарь в каждой
команде).
 Играют в закрытых
помещениях на площадке
размерами 40х20 м
сферическим надувным
мячом.
 Цель игры − забросить как
можно больше мячей в
ворота противника. Гребля на байдарках и каноэ
 Гребля на байдарках и
каноэ  гребной вид
спорта, в котором
используются лодки двух
типов: байдарки и каноэ.
Является олимпийским
видом спорта с 1936 года.
 Участие принимают
мужчины и женщины. Спортивная гимнастика
 Спортивная гимнастика вид спорта,
включающий соревнования на гимнастических
снарядах, в вольных упражнениях и в опорных
прыжках.
 С 1896 года спортивная гимнастика включена в
программу Олимпийских игр.
  С 1928 года в Олимпийских играх участвуют
женщины. В современной программе
гимнастического многоборья:
    для женщин на
брусьях разной
высоты, бревне, в
опорных прыжках,
вольных упражнениях.
для мужчин в вольных
упражнениях, опорных
прыжках, на коне,
кольцах, параллельных
брусьях и перекладине. Художественная гимнастика
 Художественная гимнастика  вид спорта, выполнение
под музыку различных гимнастических и танцевальных
упражнений без предмета, а также с предметом (скакалка,
обруч, мяч, булавы, лента).
•    Все упражнения идут под
музыкальное
сопровождение.
•    Классическое многоборье
(4 упражнения)
олимпийская дисциплина. При групповых выступлениях используются
или одновременно два вида предметов
(например обручи и мячи) или один вид (пять
мячей, пять пар булав).

description:
ЛЕТНИЕ ОЛИМПИЙСКИЕ
ВИДЫ СПОРТА

title: Конспект воспитательного занятия "Летние виды спорта"


extracted_text: История создания группы Участники группы в настоящее времяЛарс УльрихРоберт ТрухильоКирк ХэмметтДжэймс Хэтфилд Бывшие участникиКлифф БертонДэйв МастейнДжейсон НьюстедРон Макговни Metallica — американская метал-группа, образованная в 1981 году. Исполняет музыку в стиле трэш-метал и хэви-метал. Metallica оказала большое влияние на развитие метала и входит (наряду с такими группами как Slayer, Megadeth и Anthrax) в «большую четвёрку трэш-метала». Альбомы Metallica были проданы в общей сложности в количестве более 100 миллионов экземпляров по всему миру, что делает её одним из самых коммерчески успешных металлических коллективов. В 2011 году один из крупнейших журналов о метал-музыке Kerrang! в июньском номере признал Metallica лучшей метал-группой последних 30 лет История созданияНачало (1981—1983) Metallica была основана в Лос-Анджелесе 15 октября 1981 года гитаристом и вокалистом Джеймсом Хэтфилдом и барабанщиком Ларсом Ульрихом после того, как оба поместили объявление о создании группы . Дуэт пригласил басиста Рона Макговни, знакомого Хэтфилда, однако на ранних стадиях существования группы постоянно возникали проблемы с гитаристами, поэтому уже поначалу их сменилось несколько. Metallica получила своё название, когда Рон Куинтана попросил Ларса Ульриха помочь ему выбрать название для своего нового журнала об американских и британских метал-группах. Куинтана имел такие варианты как «Metallica», «Metal Mania» и «Hesse». Ульрих сообразил, что «Metallica» будет отличным названием группы и сказал Рону, что такое название вряд ли кому-нибудь понравится.  В начале 1982 года Ульрих убедил Брайана Слэйджела включить песню «Hit The Lights» в первую компиляцию Metal Massacre. Отчаявшись в поисках постоянного лидер-гитариста, Ульрих поместил объявление в журнале. Дэйв Мастейн , который в то время уже играл в другой группе, ответил и встретился с участниками Metallica для прослушивания. Ульрих и Хэтфилд были так впечатлены оборудованием и одной лишь разминкой Мастейна, что они попросили его присоединиться к группе ещё до начала самого прослушивания. После того как Metallica увидела, как играет группа Trauma, коллектив попросил басиста Клиффа Бёртона присоединиться к ним, заменив тем самым менее профессионального Макговни. Бёртон согласился, но с условием, что группа переедет в его родной город Сан-Франциско. Группа с радостью приняла это предложение. В их родном Лос-Анджелесе в основном были представители глэм-метала, и Metallica не чувствовала себя «в своей тарелке», выступая на концертах, в то время как в Сан-Франциско их принимали, знали песни и тексты. К концу 1982 года тяжёлый переезд закончился и группа окончательно осела в Сан-Франциско. Группа подписала контракт с новым лейблом Megaforce Records. Во время тяжелого переезда в Нью-Йорк, Хэтфилд и Ульрих решили, что становится всё сложнее выдерживать агрессивное и взрывное поведение Мастейна. Ему предложили покинуть группу, и в качестве соло-гитариста был приглашён Кирк Хэмметт из группы Exodus. После ухода из Metallica Дэйв Мастейн создал свою собственную группу Megadeth, которая достигла огромных успехов. И как и Metallica вошла в большую мировую четверку Трэш металла. Как говорили сам участники Metallica в документальном фильме,они не могли длительное время смириться с утратой и всячески вымещали свою агрессию на Джейсоне."Мы приходили в бар и угощали всех кто там был,а свет выставляли Джейсону." Сам Ньюстед говорил,что первое время было тяжело выдерживать такое поведение,но когда боль утраты притупилась,все пришло в норму.С Ньюстедом они записали …And Justice for All (1988—1989),Load, ReLoad, Black Album,Garage Inc., S&M (1995—1999).Спустя 15 лет,в 2001 году Джейсон покидает группу из-за ,как он сказал, «физического вреда, который он нанёс себе за годы игры музыки, которую он любит». Однако из последующих интервью с Ньюстедом и оставшимися участниками Metallica стало известно, что желание Ньюстеда выпустить запись своего проекта Echobrain и отправиться с ним в турне и упорное сопротивление этому Хэтфилда стали основными причинами ухода басиста из группы. Мемориальный камень посвященный Клиффу Бёртону. Самый знаменитый концерт Металлики был в 1991 году в г.Тушино. Этот концерт был занесен к книгу рекордов Гиннеса.На нем было насчитывалось около 2 000 000 человек. Во время записи черного альбома ходили слухи о том,что он "по черному " повлиял на судьбу участников. 3 из 4 участников группы развелись. 24 февраля 2003 года Трухильо становится басистом группы Metallica. Процесс прослушивания и принятия Роба в группу показан в документальном фильме Some Kind of Monster.Вместе с Робом группа записала 2 альбома: St.Anger и Death Magnetic.В настоящее время группа работает над созданием своего 13 студийного альбома.

file_name: История создания группы (7 класс)..pptx

alt: История создания группы

description: История создания группы

alt: Участники группы в настоящее время

description:
Участники группы в настоящее время

Ларс Ульрих

Роберт Трухильо

Кирк Хэмметт

Джэймс Хэтфилд

alt: Бывшие участники Клифф Бертон Дэйв

description:
Бывшие участники

Клифф Бертон

Дэйв Мастейн

Джейсон Ньюстед

Рон Макговни

alt: История создания Начало (1981—1983)

description:
История создания

Начало (1981—1983) Metallica была основана в Лос-Анджелесе 15 октября 1981 года гитаристом и вокалистом Джеймсом Хэтфилдом и барабанщиком Ларсом Ульрихом после того, как оба поместили объявление о создании группы . Дуэт пригласил басиста Рона Макговни, знакомого Хэтфилда, однако на ранних стадиях существования группы постоянно возникали проблемы с гитаристами, поэтому уже поначалу их сменилось несколько. Metallica получила своё название, когда Рон Куинтана попросил Ларса Ульриха помочь ему выбрать название для своего нового журнала об американских и британских метал-группах. Куинтана имел такие варианты как «Metallica», «Metal Mania» и «Hesse». Ульрих сообразил, что «Metallica» будет отличным названием группы и сказал Рону, что такое название вряд ли кому-нибудь понравится.

alt: В начале 1982 года Ульрих убедил

alt: Мемориальный камень посвященный

alt: Трухильо становится басистом группы

intro: Презентация по музыке. Тема урока: История создания группы (7 класс). Интересный и красочный материал. В презентации даны иллюстрации, рисунки, картины, картинки, проверили задание и задано домашнее задание, подвели итог и вывод. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся средних классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: История создания группы (7 класс).