extracted_text: Планировка кухни — основные виды и правилаТехнология5класс Различают следующие зоны кухни: зона хранения (важная зона, к которой, как правило, относиться холодильник и шкафчики, где вы храните продукты); зона работы с продуктами (к этой зоне мы отнесем столешницу, здесь вы непосредственно разделываете продукты, готовите их к приготовлению).  зона приготовления пищи (это плита, микроволновка, духовой шкаф, а также сюда можно отнести шкафы с посудой для приготовления. Помните, что плиту нельзя располагать рядом с холодильником и окном. Как правило, плита с двух сторон должна быть окружена рабочей поверхностью); зона чистоты (сюда отнесем мойку, мусорное ведро, посудомоечную машину, ящики для хранения чистящих средств. Для этой зоны важно где находиться коммуникация по водоснабжению, поэтому можно отталкиваться от этой зоны); обеденная зона (зона для приема пищи) Рабочий треугольникУчитывая вышеописанные правила зонировании кухни, существует основное правило кухни – правило рабочего треугольника.Данное правило учитывать желательно, но не обязательно.Рабочий треугольник– это такое размещение рабочих зон (хранения, разделывания и приготовления или по другому – плита, раковина, холодильник), которое будет похоже на треугольник. Суть такого подхода при планировки кухни, заключается в том, что когда эти три зоны находятся на достаточно близком, но при этом комфортном расстоянии друг от друга, кухня будет легко и эффективно использоваться. Рабочий треугольникВ зависимости от размеров вашей кухни размер треугольника также будет различен, но оптимальным считается треугольник от 4 до 7 метров. При большем расстоянии устанете ходить, при меньшем будет теснота.Но все же рабочий треугольник не является законом, а лишь основным правилом, поэтому больше ориентируйтесь на свой образ жизни, который и поможет вам определиться с функциональностью вашей кухни. Виды планировки кухни 1. Линейная планировка кухни Линейная планировка кухниЭто кухня, в которой весь мебельный гарнитур и техника для кухни располагаются по одной стене.Как правило, такой тип планировки характерен и удобен больше для маленьких кухонь, так как позволяет сохранять легкодоступность ко всем зонам. Чтобы соблюсти правило треугольника, холодильник и плита располагаются в разных концах, а зона мойки посередине.Желательно чтобы длина такой кухни была не меньше 2,5 метровТакая кухня будет удобна и целесообразнаесли вы мало готовите и редко находитесь на кухнеесли у вас малогабаритная кухняесли ваша кухня – это одно целое с гостиной или вообще является частью квартиры (квартира-студия)если вам необходимо обустроить зону для приема пищи, а габариты не очень то позволяют это сделать Линейная планировка кухниДостоинства такой планировкипросто и быстро (если вы сами занимаетесь планировкой)недорого (как правило, такие проекты дешевле из-за отсутствия угловых шкафов)занимает мало местахороша для малогабаритных кухонь, но и подойдет для большихНедостатки линейной планировкиплохо работает принцип треугольника, что значительно усложняет приготовление пищикак правило, рабочая зона не очень большая Советы по дизайнуПланировку начинайте с мойки, учитывайте выводы воды. Если она находиться близко к стене отодвиньте ее, чтобы не ударяться рукой об стену при мытье посуды или же выбирайте мойку пошире.Если габариты кухни позволяют, то желательно увеличить глубину шкафчиков до 60 см, тем самым вы увеличите себе зону для хранения.Постарайтесь отвести на зону приготовления 40-80 см, иначе будет неудобно работатьИспользуйте откидные или выкатные элементы мебели, например, столы.Стиль в такой кухне можно подобрать практически любой, но лучше будет смотреться японский и китайский 2. Угловая планировка кухни                 (Г- образная кухня) Угловая планировка кухниНаиболее распространенный вариант планировки кухни. Больше всего подходит средним по размеру кухням, имеющим квадратные очертания (от 8 до 10 м2).Самый удобный вариант кухни для реализации основного правила планировки – создания рабочего треугольника.Угол кухни сверху при такой планировке может быть оформлен двумя способами: шкафами с прямым углом, без дополнительной гарнитуры внутри или шкафами в виде трапеции с дополнительной гарнитурой.Угол снизу может служить для мойки, зоны приготовления или рабочей зоны, также можно поставить удобные угловые шкафы с выдвижными ящикамиЖелательно между мойкой и варочной панелью оставить рабочее расстояние в 40-60 см Угловая планировка кухниДля того, чтобы ваша кухня визуально смотрелась более просторно, уменьшите с одной стороны глубину шкафчиков на 10-15 см. Также для увеличения пространства с одной стороны можно не вешать навесные шкафчики. Возможен и другой вариант, по одной из сторон разместить высокие шкафы, такой прием во-первых, поможет вам организовать хорошую зону хранения, во-вторых, даст возможность встроить технику, а в-третьих, такие шкафы смотрятся, как стена, поэтому визуально расширяют кухню.Не забывайте использовать фурнитуру, для глубоких угловых шкафов это незаменимый помощник.Еще интересным вариантом является подоконник, его можно задействовать и в качестве столешницы и в качестве зоны хранения, сделав под ним ящички. Угловая планировка кухниДостоинствахорошо подходит для кухонь средних размеровудобно организовывать обеденную зонубудет удобна при организации кухни в квартире студии или кухне совмещенной со столовойвозможность использовать правило треугольникаНедостаткине подойдет для узких и больших кухоньувеличивается стоимость бюджета такой кухни, из-за угловых шкафов, специальной фурнитуры в шкафах, при неровности стен — заказа такой планировки под заказ 3. Двухрядная или параллельная планировка кухни Параллельная планировка кухниТакая планировка кухни удобна для более просторных, но узких кухонных помещений. Подойдет также тем у кого кухня вытянутая или проходная. Или тем, у кого балконная дверь расположенная посередине и не дает возможности сделать угловую кухню.Здесь также очень удобно и хорошо соблюдается правило треугольника, так как по одной стене выставляется мойка и плита, а холодильник выставляется по другой стене.Оптимальное расстояние между рядами 1,20 – 1,50 мДостоинства такой кухни в ее большой системе хранения и возможности разнообразно разместить кухонную технику. Из-за отсутствия угловых шкафов кухня обойдется вам дешевле.А большой минус – это то, что негде разместить обеденную зону. Также минусом будет тот факт, что такую кухню трудно спланировать самостоятельно, в результате чего приходиться заказывать кухню, а это бьет по карману. Не подходит для тех семей где готовит больше одного человека одновременно. Советы по планировкеВыделите зоны на кухнеПусть, например, у вас с одной стороны будет рабочая зона (для приготовления еды), а с другой стороны зона храненияВ целях безопасности плиту и раковину лучше устанавливать по одной стене, недалеко друг от другаЕсли дверь открывается на кухню и съедает пространство – уберите ее вообще, сделайте арку.Несмотря на трудности с обеденной зоной при данной планировке, все-таки, подумайте, как можно вписать небольшой столик. Это может быть барная стойка, маленький столик на двоих, откидной или выдвижной столик. Можно в качестве стола использовать подоконник или если позволяют размеры кухни оставить немного места для стола. При наличии лоджии она может послужить прекрасной зоной для обеда, если ее объединить с кухней. Самый крайний вариант вынести обеденную зону в гостиницуЕсли ваша кухонька небольшая, то вам необходимо поиграть с цветом кухни и кухонного гарнитура. Отдавайте предпочтение светлым тонам и делайте гарнитур в тон кухни, так кухня визуально будет казаться шире.Также для визуального расширения пространства не вещайте навесные шкафы на обоих стенах.Если у вас кухня не проходная, а заканчивается окном, балконом или стеной, очень важно задекорировать эту зону, так как она первое, что бросается в глаза при входе на такую кухнюЖелательно выдерживать с двух сторон единую стилистику мебели 4. U или П-образная планировка кухни U или П-образная планировка кухниТакая планировка подойдет как небольшим кухням, так и кухням побольше, но идеально впишется в пространство размером 10-12 м2 . При такой планировке очень просто вписать правило рабочего треугольника, расположив каждую из зон на отдельной стороне кухни.Зачастую одной из сторон такой кухни является барная стойка или полуостров.Такая планировка подойдет для кухни совмещенной с гостиной, кухни квадратных или прямоугольных размеров, для тех кто любит проводить много времени на кухне. U или П-образная планировка кухниДостоинствакухня не проходнаямного места для размещения кухонной утвари и бытовой техникиотличный вариант для плавного зонирования кухни-гостиннойНедостаткинеудобна будет для очень маленьких или очень больших кухоньтакая планировка зрительно сужает пространствоугловые шкафы требуют дополнительной гарнитуры для удобства использования, а это бьет по кармануесли вы делаете такую кухню в большом пространстве то вам понадобиться остров посередине кухни, иначе будет неудобноизначально подходит не под любую планировку кухни (низкий подоконник, балконная дверь и т.п.) не дадут поставить гарнитур буквой П Советы по планировкеПравило треугольника – разместите зоны треугольника на отдельных сторонах вашей кухниСделайте кухню легче – откажитесь от части верхних шкафовДля хранения и визуального увеличения пространства кухни можно с одной стороны сделать встроенный блок из высоких шкафовФасады кухни желательно сделать в цвет стен и лучше в светлые тона – это также поможет визуально увеличить пространствоИспользуйте дополнительную фурнитуру (поворотные полки, выдвижные корзины, полки карусели и т.п.) Используйте углы, пусть они будут рабочими, а не просто простаивают и собирают пыльДля такой планировки кухни очень важным будет ее освещение, так как потолочного однозначно будет не хватать. Поэтому заранее продумайте как дополнительно осветить обеденную зону, зону приготовления и зону мойки. С этой целью можно использовать, как навесные точечные светильники, светодиодные лед-лампы, так и люминесцентную подсветку 5. Островная планировка кухни Островная планировка кухниРассматривайте данный вариант планировки, если кухня у вас не менее 16 квадратных метров. Т.е. этот вариант можно смело использовать тем, у кого кухня большая.Суть такой планировки заключается в том, что рабочая зона или обеденная выносятся в центр кухни, таким образом, образуя своеобразный остров. Помимо обеденной и рабочей зоны в острове замечательно размещается и зона хранения.Остров этот может быть различных конфигураций и отличаться функциональностью, но желательно придерживаться наиболее оптимального комфортного размера 180х90. Размещать его следует так, чтобы не нарушить правило рабочего треугольника, которое при такой планировки легко соблюсти. Островная планировка кухниДостоинстватакая кухня функциональная, так как все находиться в зоне доступностидля больших помещений создает уют, так как визуально делает пространство единымпрекрасный вариант для зонирования кухни-гостиннойудобно общаться с гостями и готовить одновременноНедостаткине реально воплотить на маленьких кухонькахв случаи если вы собираетесь вынести зону готовки и мойки на остров трудности возникают с подводкой коммуникацийнесмотря на то, что многие используют остров как обеденную зону, все таки для такой функции он не полноценен Советы по планировкеформу острова подбирайте под формы вашей кухни, если кухня квадратная, тогда и остров должен быть квадратный, а не прямоугольныйдля кухни больших размеров можно использовать остров округлых размеров или нестандартных форм, а также пристроить к основному острову, маленький островок – это позволит вам выполнять разные виды работ или одновременно готовить и есть.при монтаже острова не забудьте сделать розетки Можно всё или свободная планировка СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Интерьер кухни.pptx

description:
Планировка кухни — основные виды и правила

Технология
5класс

alt: Различают следующие зоны кухни:

description: Различают следующие зоны кухни:

alt: обеденная зона (зона для приема пищи)

description: обеденная зона (зона для приема пищи)

description:
Рабочий треугольник

Учитывая вышеописанные правила зонировании кухни, существует основное правило кухни – правило рабочего треугольника.Данное правило учитывать желательно, но не обязательно.
Рабочий треугольник– это такое размещение рабочих зон (хранения, разделывания и приготовления или по другому – плита, раковина, холодильник), которое будет похоже на треугольник.

alt: Суть такого подхода при планировки кухни, заключается в том, что когда эти три зоны находятся на достаточно близком, но при этом комфортном расстоянии друг от…

description:
Рабочий треугольник

В зависимости от размеров вашей кухни размер треугольника также будет различен, но оптимальным считается треугольник от 4 до 7 метров. При большем расстоянии устанете ходить, при меньшем будет теснота.
Но все же рабочий треугольник не является законом, а лишь основным правилом, поэтому больше ориентируйтесь на свой образ жизни, который и поможет вам определиться с функциональностью вашей кухни.

alt: Виды планировки кухни

description: Виды планировки кухни

alt: 1. Линейная планировка кухни

description: 1. Линейная планировка кухни

description:
Линейная планировка кухни

Это кухня, в которой весь мебельный гарнитур и техника для кухни располагаются по одной стене.Как правило, такой тип планировки характерен и удобен больше для маленьких кухонь, так как позволяет сохранять легкодоступность ко всем зонам. Чтобы соблюсти правило треугольника, холодильник и плита располагаются в разных концах, а зона мойки посередине.Желательно чтобы длина такой кухни была не меньше 2,5 метров
Такая кухня будет удобна и целесообразна
если вы мало готовите и редко находитесь на кухне
если у вас малогабаритная кухня
если ваша кухня – это одно целое с гостиной или вообще является частью квартиры (квартира-студия)
если вам необходимо обустроить зону для приема пищи, а габариты не очень то позволяют это сделать

alt: Линейная планировка кухни Достоинства такой планировки просто и быстро (если вы сами занимаетесь планировкой) недорого (как правило, такие проекты дешевле из-за отсутствия угловых шкафов) занимает…

description:
Линейная планировка кухни

Достоинства такой планировки
просто и быстро (если вы сами занимаетесь планировкой)
недорого (как правило, такие проекты дешевле из-за отсутствия угловых шкафов)
занимает мало места
хороша для малогабаритных кухонь, но и подойдет для больших
Недостатки линейной планировки
плохо работает принцип треугольника, что значительно усложняет приготовление пищи
как правило, рабочая зона не очень большая

description:
Советы по дизайну

Планировку начинайте с мойки, учитывайте выводы воды. Если она находиться близко к стене отодвиньте ее, чтобы не ударяться рукой об стену при мытье посуды или же выбирайте мойку пошире.
Если габариты кухни позволяют, то желательно увеличить глубину шкафчиков до 60 см, тем самым вы увеличите себе зону для хранения.
Постарайтесь отвести на зону приготовления 40-80 см, иначе будет неудобно работать
Используйте откидные или выкатные элементы мебели, например, столы.
Стиль в такой кухне можно подобрать практически любой, но лучше будет смотреться японский и китайский

description:
Угловая планировка кухни

Наиболее распространенный вариант планировки кухни. Больше всего подходит средним по размеру кухням, имеющим квадратные очертания (от 8 до 10 м2).
Самый удобный вариант кухни для реализации основного правила планировки – создания рабочего треугольника.
Угол кухни сверху при такой планировке может быть оформлен двумя способами: шкафами с прямым углом, без дополнительной гарнитуры внутри или шкафами в виде трапеции с дополнительной гарнитурой.
Угол снизу может служить для мойки, зоны приготовления или рабочей зоны, также можно поставить удобные угловые шкафы с выдвижными ящиками
Желательно между мойкой и варочной панелью оставить рабочее расстояние в 40-60 см

description:
Угловая планировка кухни

Для того, чтобы ваша кухня визуально смотрелась более просторно, уменьшите с одной стороны глубину шкафчиков на 10-15 см. Также для увеличения пространства с одной стороны можно не вешать навесные шкафчики. Возможен и другой вариант, по одной из сторон разместить высокие шкафы, такой прием во-первых, поможет вам организовать хорошую зону хранения, во-вторых, даст возможность встроить технику, а в-третьих, такие шкафы смотрятся, как стена, поэтому визуально расширяют кухню.
Не забывайте использовать фурнитуру, для глубоких угловых шкафов это незаменимый помощник.
Еще интересным вариантом является подоконник, его можно задействовать и в качестве столешницы и в качестве зоны хранения, сделав под ним ящички.

alt: Угловая планировка кухни Достоинства хорошо подходит для кухонь средних размеров удобно организовывать обеденную зону будет удобна при организации кухни в квартире студии или кухне совмещенной…

description:
Угловая планировка кухни

Достоинства
хорошо подходит для кухонь средних размеров
удобно организовывать обеденную зону
будет удобна при организации кухни в квартире студии или кухне совмещенной со столовой
возможность использовать правило треугольника
Недостатки
не подойдет для узких и больших кухонь
увеличивается стоимость бюджета такой кухни, из-за угловых шкафов, специальной фурнитуры в шкафах, при неровности стен — заказа такой планировки под заказ

description:
Параллельная планировка кухни

Такая планировка кухни удобна для более просторных, но узких кухонных помещений. Подойдет также тем у кого кухня вытянутая или проходная. Или тем, у кого балконная дверь расположенная посередине и не дает возможности сделать угловую кухню.
Здесь также очень удобно и хорошо соблюдается правило треугольника, так как по одной стене выставляется мойка и плита, а холодильник выставляется по другой стене.
Оптимальное расстояние между рядами 1,20 – 1,50 м
Достоинства такой кухни в ее большой системе хранения и возможности разнообразно разместить кухонную технику. Из-за отсутствия угловых шкафов кухня обойдется вам дешевле.
А большой минус – это то, что негде разместить обеденную зону. Также минусом будет тот факт, что такую кухню трудно спланировать самостоятельно, в результате чего приходиться заказывать кухню, а это бьет по карману. Не подходит для тех семей где готовит больше одного человека одновременно.

description:
Советы по планировке

Выделите зоны на кухнеПусть, например, у вас с одной стороны будет рабочая зона (для приготовления еды), а с другой стороны зона хранения
В целях безопасности плиту и раковину лучше устанавливать по одной стене, недалеко друг от друга
Если дверь открывается на кухню и съедает пространство – уберите ее вообще, сделайте арку.
Несмотря на трудности с обеденной зоной при данной планировке, все-таки, подумайте, как можно вписать небольшой столик. Это может быть барная стойка, маленький столик на двоих, откидной или выдвижной столик. Можно в качестве стола использовать подоконник или если позволяют размеры кухни оставить немного места для стола. При наличии лоджии она может послужить прекрасной зоной для обеда, если ее объединить с кухней. Самый крайний вариант вынести обеденную зону в гостиницу
Если ваша кухонька небольшая, то вам необходимо поиграть с цветом кухни и кухонного гарнитура. Отдавайте предпочтение светлым тонам и делайте гарнитур в тон кухни, так кухня визуально будет казаться шире.
Также для визуального расширения пространства не вещайте навесные шкафы на обоих стенах.
Если у вас кухня не проходная, а заканчивается окном, балконом или стеной, очень важно задекорировать эту зону, так как она первое, что бросается в глаза при входе на такую кухню
Желательно выдерживать с двух сторон единую стилистику мебели

alt: U или П-образная планировка кухни

description: 4. U или П-образная планировка кухни

alt: U или П-образная планировка кухни

description:
U или П-образная планировка кухни

Такая планировка подойдет как небольшим кухням, так и кухням побольше, но идеально впишется в пространство размером 10-12 м2 .
При такой планировке очень просто вписать правило рабочего треугольника, расположив каждую из зон на отдельной стороне кухни.
Зачастую одной из сторон такой кухни является барная стойка или полуостров.
Такая планировка подойдет для кухни совмещенной с гостиной, кухни квадратных или прямоугольных размеров, для тех кто любит проводить много времени на кухне.

alt: U или П-образная планировка кухни

description:
U или П-образная планировка кухни

Достоинства
кухня не проходная
много места для размещения кухонной утвари и бытовой техники
отличный вариант для плавного зонирования кухни-гостинной
Недостатки
неудобна будет для очень маленьких или очень больших кухонь
такая планировка зрительно сужает пространство
угловые шкафы требуют дополнительной гарнитуры для удобства использования, а это бьет по карману
если вы делаете такую кухню в большом пространстве то вам понадобиться остров посередине кухни, иначе будет неудобно
изначально подходит не под любую планировку кухни (низкий подоконник, балконная дверь и т.п.) не дадут поставить гарнитур буквой П

description:
Советы по планировке

Правило треугольника – разместите зоны треугольника на отдельных сторонах вашей кухни
Сделайте кухню легче – откажитесь от части верхних шкафов
Для хранения и визуального увеличения пространства кухни можно с одной стороны сделать встроенный блок из высоких шкафов
Фасады кухни желательно сделать в цвет стен и лучше в светлые тона – это также поможет визуально увеличить пространство
Используйте дополнительную фурнитуру (поворотные полки, выдвижные корзины, полки карусели и т.п.)
Используйте углы, пусть они будут рабочими, а не просто простаивают и собирают пыль
Для такой планировки кухни очень важным будет ее освещение, так как потолочного однозначно будет не хватать. Поэтому заранее продумайте как дополнительно осветить обеденную зону, зону приготовления и зону мойки. С этой целью можно использовать, как навесные точечные светильники, светодиодные лед-лампы, так и люминесцентную подсветку

alt: 5. Островная планировка кухни

description: 5. Островная планировка кухни

description:
Островная планировка кухни

Рассматривайте данный вариант планировки, если кухня у вас не менее 16 квадратных метров. Т.е. этот вариант можно смело использовать тем, у кого кухня большая.
Суть такой планировки заключается в том, что рабочая зона или обеденная выносятся в центр кухни, таким образом, образуя своеобразный остров. Помимо обеденной и рабочей зоны в острове замечательно размещается и зона хранения.
Остров этот может быть различных конфигураций и отличаться функциональностью, но желательно придерживаться наиболее оптимального комфортного размера 180х90. Размещать его следует так, чтобы не нарушить правило рабочего треугольника, которое при такой планировки легко соблюсти.

alt: Островная планировка кухни Достоинства такая кухня функциональная, так как все находиться в зоне доступности для больших помещений создает уют, так как визуально делает пространство единым…

description:
Островная планировка кухни

Достоинства
такая кухня функциональная, так как все находиться в зоне доступности
для больших помещений создает уют, так как визуально делает пространство единым
прекрасный вариант для зонирования кухни-гостинной
удобно общаться с гостями и готовить одновременно
Недостатки
не реально воплотить на маленьких кухоньках
в случаи если вы собираетесь вынести зону готовки и мойки на остров трудности возникают с подводкой коммуникаций
несмотря на то, что многие используют остров как обеденную зону, все таки для такой функции он не полноценен

alt: Советы по планировке форму острова подбирайте под формы вашей кухни, если кухня квадратная, тогда и остров должен быть квадратный, а не прямоугольный для кухни больших…

description:
Советы по планировке

форму острова подбирайте под формы вашей кухни, если кухня квадратная, тогда и остров должен быть квадратный, а не прямоугольный
для кухни больших размеров можно использовать остров округлых размеров или нестандартных форм, а также пристроить к основному острову, маленький островок – это позволит вам выполнять разные виды работ или одновременно готовить и есть.
при монтаже острова не забудьте сделать розетки

alt: Можно всё или свободная планировка

description: Можно всё или свободная планировка

alt: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

description: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

intro: Эта презентация о разделение зон на кухни. Что такое рабочий треугольник. Виды планировки кухонь: линейная, угловая, двухрядная или параллельная, u или П-образная кухня, кухня с островком или свободная планировка. а также советы по планировке кухонь. Какие бывают плюсы и минусы.

title: Презентация по технологии на тему "ИНТЕРЬЕР КУХНИ" 5 класс


extracted_text:
Планировка
кухни —
основные виды
и правила
Технология
5класс Различают следующие зоны кухни:  зона хранения (важная зона, к которой,
как правило, относиться холодильник и
шкафчики, где вы храните продукты); зона работы с продуктами (к этой зоне мы отнесем
столешницу, здесь вы непосредственно разделываете
продукты, готовите их к приготовлению). зона приготовления пищи (это плита,
микроволновка, духовой шкаф, а также сюда
можно отнести шкафы с посудой для
приготовления. Помните, что плиту нельзя
располагать рядом с холодильником и окном.
Как правило, плита с двух сторон должна
быть окружена рабочей поверхностью);

file_name: Интерьер кухни.pptx

description: Различают следующие зоны кухни:

технология

group: Дисциплины


extracted_text: Замок знатоков Продолжи сколько можешь, ряды прилагательных:Цвет: Белый,...Вкус: Сладкий,...Размер: Большой,...Температура: Холодный,...Качество характера: добрый,... Добрый,   достойный, деревянный, дождливый, жизнерадостный, жаркий, железный,  жадный, жестокий. Проверь себя!АрбузОгурецБаран КороваСтрекозаОблако Молоток  Водопад ошибок  Площадь прилагательных Проверь себя!Желто-зеленый, сине-голубой, зелено-серый, черно-бурый, бледно-лиловый, красно-синий. Парк Поэзии Прилагательные Краткие и полные Дополняют, украшают, уточняют Без них скучно!  Знаем все!  Выполнить упражнение 116 с.67, выучить правило.Напишите мини-сочинение «Моё путешествие», используя имена прилагательные.         Сочини сказку. Используя прилагательные, записанные в скобках. Озаглавь.      Игра "Мозаика"   Нарисуй эту планету.  Каким сегодня был урок?

file_name: презентация урок 3 класс русский язык.pptx

alt: Замок знатоков

description: Замок знатоков

description:
Продолжи сколько можешь, ряды прилагательных:

Цвет: Белый,...
Вкус: Сладкий,...
Размер: Большой,...
Температура: Холодный,...
Качество характера: добрый,...

alt: Проверь себя! Арбуз Огурец Баран

description:
Проверь себя!

Арбуз
Огурец
Баран
Корова
Стрекоза
Облако
Молоток

alt: Водопад ошибок

description: Водопад ошибок

alt: Площадь прилагательных

description: Площадь прилагательных

description:
Проверь себя!

Желто-зеленый, сине-голубой, зелено-серый, черно-бурый, бледно-лиловый, красно-синий.

alt: Парк Поэзии

description: Парк Поэзии

alt: Прилагательные Краткие и полные

alt: Знаем все!

description: Знаем все!

description:
 Выполнить упражнение 116 с.67, выучить правило.
Напишите мини-сочинение «Моё путешествие», используя имена прилагательные.
         Сочини сказку. Используя прилагательные, записанные в скобках. Озаглавь.      Игра "Мозаика"   Нарисуй эту планету.

alt: Каким сегодня был урок?

description: Каким сегодня был урок?

intro: Данная презентация позволит провести урок в 3 классе в виде игры-путешествия. Заинтересует ребят, ярким и красочным оформлением. Позволит разнообразить и украсить урок с применениями интерактивных технологий и мультимедии. Данная презентация подойдет для проверки знаний учащихся и облегчит работу учителя на уроке.

title: Презентация по русскому языку "Сложные имена прилагательные. Обобщение" (3 класс, русский язык)


extracted_text:
На что и клад, когда в
семье …лад. В хорошей семье,
хорошие …
дети растут Добрая семья
прибавит …
разума – ума. Семья сильна, когда
над ней …
крыша одна. Вся семья вместе,
так и душа …
на месте. Семья — опора …
счастья. В гостях хорошо, а
дома …
лучше. Со сказками все дружат,
и сказки дружат с каждым,
Они  необходимы,  как  солнышка
привет.
Кто любит слушать сказки,
тому они расскажут,
О  том,  что  может  было,  а  может
быть и нет… В какой сказке
впервые показан
механизм
семейного подряда? «РЕПКА» В какой сказке домашнее
животное помогает своему
благополучие, жилищные
условия и личную жизнь?
хозяину устроить
материальное «КОТ В САПОГАХ» В какой сказке
герои проживают
в коммунальной
квартире? «ТЕРЕМОК» В какой сказке
продукция обувной
фабрики помогает
найти мужа? «ЗОЛУШКА» В какой сказке
говорится о браке
производства
продуктов питания в
сельском хозяйстве? «КУРОЧКА - РЯБА» В какой сказке
персонаж проводит
контроль качества
условий проживания? «ТРИ МЕДВЕДЯ» ЭКСПРЕСС-
ДИАГНОСТИКА
“Достаточно ли вы
контактны с
детьми?” ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА
Считаете ли вы, что в вашей
семье есть взаимопонимание
между взрослыми и детьми?
«Да» – 2 балла
«Иногда, отчасти» – 1 балл
«Нет» – 0 баллов ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА
Говорят ли свами дети по
душам, советуются ли по
личным вопросам?
«Да» – 2 балла
«Иногда, отчасти» – 1 балл
«Нет» – 0 баллов ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА
Знаете ли вы друзей
ваших детей?
«Да» – 2 балла
«Иногда, отчасти» – 1 балл
«Нет» – 0 баллов ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА
Бывают ли они у вас
дома?
«Да» – 2 балла
«Иногда, отчасти» – 1 балл
«Нет» – 0 баллов ЭКСПРЕСС-ДИАГНОСТИКА
Участвуют ли ваши дети
вместе с вами в
хозяйственных делах?
«Да» – 2 балла
«Иногда, отчасти» – 1 балл
«Нет» – 0 баллов

file_name: Презентация к мастер классу.pptx

description:
На что и клад, когда в
семье …лад.

description:
В хорошей семье,
хорошие …
дети растут

description:
Добрая семья
прибавит …
разума – ума.

description:
Семья — опора …
счастья.

description:
В гостях хорошо, а
дома …
лучше.

description: «РЕПКА»

description: «КОТ В САПОГАХ»

description: «ТЕРЕМОК»

description: «ЗОЛУШКА»

description: «КУРОЧКА - РЯБА»

description: «ТРИ МЕДВЕДЯ»

title: Мастер-класс по семьяведению "Семья"


extracted_text:
Произношение и правописание
гласных и согласных в корне
слова
Любавина Наталья Витальевна
учитель начальных классов Спиши текст, вставь пропущенные буквы
Красиво в лесу осенью.
 Кр  сиво в л  су ос  нью.
Деревья надевают
Д  ревья  надевают   сенний
осенний наряд. Ёжик
наря  . Ёжик наш  л гри   и
нашёл гриб и понес его в
понес его в норку. Птицы
норку. Птицы уже
уже ул  тели на ю_.
улетели на юг гласных и согласных в корне может не
совпадать: звонокзв[а]нок; дуб
Произношение и правописание
ду[п]; дубкиду[п]ки
Орфограммы
безударные гласные
парные звонкие и глухие согласные
нужно проверять
измени слово или подбери однокоренное слово так, чтобы
на этот согласный падало
ударение: домадом,
волнаволны
после согласного стоял
гласный: садсады, грибки
грибочки
безударные гласныепарные звонкие и глухие согласныенужно проверятьизмени слово или подбери однокоренное слово так, чтобына этот согласный падало ударение: домадом, волнаволныпосле согласного стоял гласный: садсады, грибкигрибочки Произношение и правописание гласных и согласных в корне может не совпадать: звонокзв[а]нок; дубду[п]; дубкиду[п]ки Определи какая буква пропущена в словах
пл         ды
зв           нит
сл           ны
?

а, о, е, и, я
ш         лун
гр             чи
стр           на
?
пл         сать
т          жело
р             ды
?
л          сток
з            ма
л             са
?
 з           рно
 с             мья
цв          ты
? Произнеси слова и запиши
д? или т?
яго         ка
ве          ка
[т
]
 г? или к?
[к]
утю
пау
б? или п?
ры           ка
[п]
тро          ка
з? или с?
моро
ребу
[c] Поймай ошибку!
Лисий слет видёт в лиса.
Лисий след ведёт в леса.
От сабак ушла леса
От собак ушла лиса Молодцы!

file_name: Произношение и правописание гласных и согласных в корне.pptx

description: Молодцы!

intro: Данная презентация предназначена для учителей начальных классов для изучения тем "Правописание безударных гласных в корне слова", " Правописание парных звонких и глухих согласных". Дети в процессе работы на уроке вставляют пропущенные буквы, знакомятся (повторяют) правила правописания, исправляют ошибки в тексте.Данная презентация предназначена для учителей начальных классов для изучения тем "Правописание безударных гласных в корне слова", " Правописание парных звонких и глухих согласных". Дети в процессе работы на уроке вставляют пропущенные буквы, знакомятся (повторяют) правила правописания, исправляют ошибки в тексте.

title: Презентация по русскому языку на тему "Произношение и правописание гласных и согласных в корне слова" (3 класс)


extracted_text:
Salut! Hello! Hallo! Hola! Ciao! 今日は ! 你好 ! • А – a
• Б – b
• В – v
• Г – g
• Д –d
• Е – e
• Ё – yo
• Ж - zh
• З – z
• И – i
• К – k
• Л – l
• М – m
• Н – n
• О – o
• П - p
• Р – r
• С – s
• Т – t
• У – u
• Ф – f
• Х – h
• Ц – ts
• Ч- ch
• Ш- sh
• Щ – sch
• Э- e
• Ю- yu
• Я- ya
• Ы – y
• Й - yi

file_name: англ яз.pptx

description: Salut!

description: Hello!

description: Hallo!

description: Hola!

description: Ciao!

description: 今日は !

description: 你好 !

intro: Материал предназначен для учащихся, которые только начинают изучать иностранный язык. В этой презентации можно познакомить учащихся с флагом изучаемой страны, разобрать в каких странах говорят на английском языке, доказать детям, что огни уже знают некоторые слова и познакомить с приветствиями в разных странах.

title: Презентация по английскому языку "Мир Английского языка"


extracted_text:
ВЫШИВКА, КАК ОДИН ИЗ ВИДОВ
ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО
ИСКУССТВА. ПОДГОТОВКА К
ВЫШИВАНИЮ.
Презентация
урока в 5
классе
технологии
Подготовила учитель
БОУ г.Омска «СОШ № 77»
Миклашова Татьяна
Александровна В ДОМЕ ТИКАЮТ ЧАСЫ,
А В МОИХ РУКАХ ИГОЛКА
ВЫШИВАЕТ ДЛЯ ДУШИ.
ГОВОРЯТ, СОВСЕМ НЕМОДНО
НАПРЯГАТЬ СВОИ ГЛАЗА-
НИКОГО ТЕПЕРЬ НЕ ТРОНЕТ
ПОЛОТНЯНАЯ  КРАСА.
ЗА ОКНОМ ФЕВРАЛЬ ПОРОШИТ,
ТОЛЬКО Я ХОЧУ СКВОЗЬ ИГЛЫ
НИТКИ ЯРКИЕ ВДЕВАТЬ,
С НАСЛАЖДЕНЬЕМ И ЗАБВЕНЬЕМ
ВЫШИВАТЬ И ВЫШИВАТЬ Тема урока:
Вышивка, как один
из видов
декоративно-
прикладного
искусства.
Подготовка к
вышиванию. ВВЕДЕНИЕ
 Мир узоров и красок, воссоздаваемых с помощью наипростейшего
оборудования – иглы, так  многообразен в его истории, традициях  и
современных модификациях, что даже для беглого обозрения
потребовалось бы очень много времени. Вышивание – один из самых
массовых видов народного искусства. Наиболее древние вышивки,
дошедшие до наших дней, относятся к  VI – V вв. до н.э. Они выполнены в
Древнем Китае на шелковых тканях  шелком-сырцом, волосом, золотыми
и серебренными нитями. На территории нашей страны на Алтае,
Пазарыкских курганах были найдены хорошо сохранившиеся ковры,
седла, одежда, обувь, вышитые и украшенные аппликацией,
изготовленные в VI-III вв. до н.э.
   В настоящее время изменился темп, и стиль жизни, характеристика
труда. Но вышивка словно живой цветок, одухотворяющая любую
массового пошива вещь, тяготеет сегодня к лаконическим формам,
довольно простой технике. Ведь даже небольшой, вышитый стебельчатым
швом узор украсит пододеяльник и  скатерть, наволочку и набор
салфеток.
 СЕГОДНЯ МЫ
НАУЧИМСЯ:
 Выполнять
операции
подготовки к
вышиванию
 О вышивке как об
УЗНАЕМ:
одном из видов
декоративно-
прикладного
творчества
 О видах вышивки,
значении понятий
«орнамент»,
«колорит»
процессе
подготовки к
вышиванию
 О правилах
организации
рабочего места и
безопасных
приемах труда
 О технологическом МЫ БУДЕМ:
СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ:
РАЗВИВАТЬ:
 Приемы научной
 Навыки работы
 Способность к
организации
труда
в парах
осознанному
выбору
 Приемы само- и
взаимоконтроля
 Творческие
способности
 Эстетический
вкус
 Самостоятель
ность
 Аккуратность АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
Ответьте на вопросы:
1. Вы вышивали на уроках технологии
в начальных классах?
2. Какими швами вы умеете
вышивать? Шов «Вперед иголку»
Шов «Вперед иголку с перевивом» Шов «Стебельчатый» Монограмма

file_name: Презентация 5 кл. Миклашова Т.А..pptx

description: Шов «Стебельчатый»

description: Монограмма

intro: Презентация урока технологии в 5 классе на тему " Вышивка, как один из видов декоративно-прикладного искусства. Подготовка к вышиванию". Презентация состоит из 44 слайдов. На слайдах содержится: тема урока, организация урока, новые знания, типы швов, виды вышивок, проверка теоретических знаний, обобщение и закрепление, домашнее задание.Презентация Microsoft Office PowerPoint, размер: 5,14 МБ

title: Презентация урока технологии в 5 классе "Вышивка, как один из видов декоративно-прикладного искусства. Подготовка к вышиванию."


extracted_text:
Из опыта работы учителя

                   Кирилина Наталья
                   Ивановна, учитель
                   русского  языка
                   и литературы МБОУ
                   «СОШ № 59»
МБОУ «СОШ № 59»
 Барнаул, 2017
Из опыта работы учителя Здравствуйте,
ребята!
Вы верно
догадались – я
всегда задаю
вопросы! Найди «четвёртое лишнее» и
объясни свой выбор
1. Имя существительное
2. Наречие
3. Дополнение
4. Глагол
член предложения
1.Имя существительное2.Наречие3.Дополнение4.ГлаголНайди «четвёртое лишнее» и объясни свой выбор Второстепенные члены
предложения
            дополнение
К глаголу-сказуемому

1. К какому члену
предложения чаще
всего относится?
2. Что обозначает?
Предмет, с которым
связано действие или
признак
3. На какие вопросы
отвечает?
На вопросы
косвенных падежей
4. Какой частью речи
выражен?
Чаще
существительным
или местоимением 1.Ветер раскачивает ветви деревьев. Листья
оподают на землю, и она покрывается
ковром.
2.Сильный ветер раскачивает голые ветви
деревьев. Сухие листья опадают на землю
и она покрываеться желто-красным
ковром. ОПРЕДЕЛЕНИЕ
как член предложения Второстепенные члены
предложения

дополнение
определение

1. К какому
члену
предложения
чаще всего
относится?
2. Что
обозначает?
3. На какие
вопросы
отвечает?
К глаголу-
сказуемому
Предмет, с которым
связано действие
или признак
На вопросы
косвенных падежей б о л ь ш о й

успех
с
мал
ы
й
С МАЛОЙ УДАЧИ
НАЧИНАЕТСЯ БОЛЬШОЙ
УСПЕХ
начинается
удача Второстепенные члены
предложения
1. От какого
слова зависит?
2. Что
обозначает?
дополнение
От глагола
Предмет, с
которым связано
действие или
признак
определение
От
существительного
Признак предмета
3. На какие
вопросы
отвечает?
На вопросы
косвенных
падежей
Какой?  Чей?
4. Какой частью
речи выражен?
Чаще
существительным
или местоимением
Прилагательным,
местоимением 1,2,3,4,5-
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться, подтянуться,
Два! Согнуться, разогнуться,
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять- руками помахать.
Шесть- за парту тихо сесть.
1,2,3,4,5-Все умеем мы считать.Раз! Подняться, подтянуться,Два! Согнуться, разогнуться,Три! В ладоши три хлопка,Головою три кивка.На четыре – руки шире.Пять- руками помахать.Шесть- за парту тихо сесть. Сундучок
знаний
Отгадайте
загадки!
10/7/18
11 СУНДУЧОК ЗНАНИЙ
1. Отгадай  загадку
2. Выпиши из загадки
словосочетания с определениями
– прилагательными
3. Сделай разбор словосочетаний по
схеме
4. Не забудь сделать вывод РАЗБОР
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
         какой?                          гл.сл
Ясный день  (прил.+ сущ.) именное
            на чем?             гл.сл
Катался на лодке (глаг.+ сущ с предл.)
                                            глагольное Задание к  текстам
1. Внимательно прочитайте тексты
и задания к ним.
2. В паре решите, с каким текстом
вы будете работать(вы можете
выбрать разные тексты).
3. Выполните задания, подпишите
листочки Озеро Светлое (Лебединое) находится в Советском районе
Алтайского края, рядом с селом Урожайное. Озеро является
памятником природы, оно уникальное в своем роде. Здесь
учрежден государственный природный комплекс заказник
«Лебединый» с целью сохранения единственной на Алтае
зимовки лебедейкликунов. Второстепенные члены
предложения
1. От какого
слова зависит?
2. Что
обозначает?
дополнение
От глагола
Предмет, с
которым связано
действие или
признак
определение
От
существительного
Признак предмета
3. На какие
вопросы
отвечает?
На вопросы
косвенных
падежей
Какой?  Чей?
4. Какой частью
речи выражен?
Чаще
существительным
или местоимением
Прилагательным,
местоимением

file_name: ОПРЕДЕЛЕНИЕ.pptx

description:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
как член предложения

title: Урок русского языка на тему "Второстепенные члены предложения. Определение".


file_name: ОПРЕДЕЛЕНИЕ.pptx

description:
Из опыта работы учителя

                   Кирилина Наталья
                   Ивановна, учитель
                   русского  языка
                   и литературы МБОУ
                   «СОШ № 59»
МБОУ «СОШ № 59»
 Барнаул, 2017
Из опыта работы учителя

description:
Здравствуйте,
ребята!
Вы верно
догадались – я
всегда задаю
вопросы!

description:
Найди «четвёртое лишнее» и
объясни свой выбор
1. Имя существительное
2. Наречие
3. Дополнение
4. Глагол
член предложения
1.Имя существительное2.Наречие3.Дополнение4.ГлаголНайди «четвёртое лишнее» и объясни свой выбор

description:
Второстепенные члены
предложения
            дополнение
К глаголу-сказуемому

1. К какому члену
предложения чаще
всего относится?
2. Что обозначает?
Предмет, с которым
связано действие или
признак
3. На какие вопросы
отвечает?
На вопросы
косвенных падежей
4. Какой частью речи
выражен?
Чаще
существительным
или местоимением

description:
1.Ветер раскачивает ветви деревьев. Листья
оподают на землю, и она покрывается
ковром.
2.Сильный ветер раскачивает голые ветви
деревьев. Сухие листья опадают на землю
и она покрываеться желто-красным
ковром.

description:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
как член предложения

description:
Второстепенные члены
предложения

дополнение
определение

1. К какому
члену
предложения
чаще всего
относится?
2. Что
обозначает?
3. На какие
вопросы
отвечает?
К глаголу-
сказуемому
Предмет, с которым
связано действие
или признак
На вопросы
косвенных падежей

description:
б о л ь ш о й

успех
с
мал
ы
й
С МАЛОЙ УДАЧИ
НАЧИНАЕТСЯ БОЛЬШОЙ
УСПЕХ
начинается
удача

description:
Второстепенные члены
предложения
1. От какого
слова зависит?
2. Что
обозначает?
дополнение
От глагола
Предмет, с
которым связано
действие или
признак
определение
От
существительного
Признак предмета
3. На какие
вопросы
отвечает?
На вопросы
косвенных
падежей
Какой?  Чей?
4. Какой частью
речи выражен?
Чаще
существительным
или местоимением
Прилагательным,
местоимением

description:
1,2,3,4,5-
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться, подтянуться,
Два! Согнуться, разогнуться,
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять- руками помахать.
Шесть- за парту тихо сесть.
1,2,3,4,5-Все умеем мы считать.Раз! Подняться, подтянуться,Два! Согнуться, разогнуться,Три! В ладоши три хлопка,Головою три кивка.На четыре – руки шире.Пять- руками помахать.Шесть- за парту тихо сесть.

description:
Сундучок
знаний
Отгадайте
загадки!
10/7/18
11

description:
СУНДУЧОК ЗНАНИЙ
1. Отгадай  загадку
2. Выпиши из загадки
словосочетания с определениями
– прилагательными
3. Сделай разбор словосочетаний по
схеме
4. Не забудь сделать вывод

description:
РАЗБОР
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
         какой?                          гл.сл
Ясный день  (прил.+ сущ.) именное
            на чем?             гл.сл
Катался на лодке (глаг.+ сущ с предл.)
                                            глагольное

description:
Задание к  текстам
1. Внимательно прочитайте тексты
и задания к ним.
2. В паре решите, с каким текстом
вы будете работать(вы можете
выбрать разные тексты).
3. Выполните задания, подпишите
листочки

description:
Озеро Светлое (Лебединое) находится в Советском районе
Алтайского края, рядом с селом Урожайное. Озеро является
памятником природы, оно уникальное в своем роде. Здесь
учрежден государственный природный комплекс заказник
«Лебединый» с целью сохранения единственной на Алтае
зимовки лебедейкликунов.


extracted_text:
Вербальные средства
коммуникации.
Коммуникативные барьеры. Общение  –  сложный  процесс  взаимодействия  людей.
Общение – понятие, описывающее взаимодействие между
людьми  и
характеризующее  базовую  потребность
человека – быть включенным в социум и культуру.
Общение    это  многоплановый  процесс  установления  и
развития
контактов  между  людьми,  порождаемый
потребностями в совместной деятельности и включающий
в  себя  обмен  информацией,  выработку  единой  стратегии
взаимодействия,  восприятие  и  понимание  другого
человека.
  человеческие  контакты,  приводящие  к
Общение
социальным результатам и последствиям.
Под  общением  (в  широком  смысле)  понимается  любая
форма  контактов  между  людьми,  подразумевающая
коммуникацию между людьми. Общаясь, мы слушаем не
только словесную
информацию, но и смотрим в
глаза друг другу,
воспринимаем тембр голоса,
интонацию, мимику, жесты.
общение
вербальное
невербальное
устное
письменное
язык тела
мимика
голос К вербальным средствам общения относится
человеческая речь.
Современный деловой человек за день произносит примерно 30 тыс.
слов,  или более 3 тысяч слов в час.
В  зависимости  от  намерений  собеседников  возникают
разнообразные речевые тексты. В любом тексте (письменном
или устном) реализуется система языка.
Язык    это  система  знаков  и  способов  их  соединения,
которая служит орудием выражения мыслей, чувств людей и
является важнейшим средством человеческого общения. В вербальном общении приходится не только излагать
свою точку зрения письменно или устно, но и
воспринимать мнения других людей.
В процессе вербального общения мы:
 формируем идею;
 облекаем идею в слова;
 говорим или пишем слова;
 партнер получает сообщение;
 партнер его воспринимает;
 выделяет и интерпретирует информацию;
 оценивает и удерживает смысловую часть;
 партер реагирует и посылает сообщение
    обратно. Под  речевой  деятельностью  понимается  ситуация,  когда  для
общения с другими людьми человек использует язык.
Виды речевой деятельности:
говорение    использование  языка  для  того,  чтобы  чтото
сообщить;
слушание  восприятие содержания звучащей речи;
письмо  фиксация содержания речи на бумаге;
чтение  восприятие зафиксированной на бумаге информации.
С точки зрения формы существования языка общение делится
на устное и письменное, а с точки зрения количества участников
 на межличностное и массовое. Умение  слушать  –  это  необходимое  условие  правильного
понимания  позиции  партнера,  верной  оценки  существующих  с
ним разногласий, залог успешной деловой коммуникации.
Умение слушать – это:
∙ восприятие информации от говорящих, при котором слушающий
воздерживается от выражения своих эмоций;
∙  поощряющее  отношение  к  говорящему,  «подталкивающее»  его
продолжать общение;
∙  незначительное  воздействие  на  говорящего,  способствующее
развитию мысли собеседника «на шаг вперед». Коммуникация  –  это  процесс  взаимного  обмена  информацией
между  партнерами  по  общению.  Она  включает  передачу  и
прием  знаний,  идей,  мнений,  чувств.  Универсальным
средством  коммуникации  является  речь,  с  помощью  которой
не  только  передается  информация,  но  и  осуществляется
воздействие  друг
совместной
деятельности.
участников
на  друга

Деловое  общение  является  особой  формой  взаимодействия
людей  в  различных  сферах  трудовой  деятельности.  Важное
значение оно приобретает для людей, занятых в управлении.
  это  сложный  многоплановый
Деловая  коммуникация
процесс    развития  контактов  между  людьми  в  служебной
сфере. Это – межличностное общение, имеющее цель вне себя
и  служащее  способом  организации  и  оптимизации  того  или
иного  вида  предметной  деятельности:  управленческой,
производственной,  коммерческой.  Его  участники  выступают  в
официальных  статусах  и  ориентированы  на  достижение  цели,
конкретных задач. Три стороны деловой коммуникации
  аспект,  связанный  с  обменом
  коммуникативная
информацией
  интерактивная
  аспект,  связанный  с  обменом
действиями  (что  делает  партнер  в  процессе  общения,
какие цели преследует)
  перцептивная    аспект,  связанный  с  восприятием  и
пониманием делового партнера создание
Цель  деловой  коммуникации  –  организация  эффективного
сотрудничества,
условий  для
успешного  решения  задач,  стоящих  перед  организацией  и
отдельными сотрудниками.
Содержанием  деловой  коммуникации  является  то  дело,
которым  заняты  люди  в  процессе  деятельности,  а  не
проблемы, затрагивающие их внутренний мир.
оптимальных Деловая
особенности:
коммуникация  имеет
специфические
 регламентированность;
строгое соблюдение его участниками формальноролевых
принципов взаимодействия;
повышенная ответственность участников за его результат;
строгое  отношение  к  использованию  его  участниками
речевых средств;
наличие разных типов отношений между его участниками
(субординационные и партнерские отношения). Деловая коммуникация требует соблюдения условий:
 обязательность контактов всех участников общения
независимо от их симпатий и антипатий;
 взаимозависимость всех участников  в достижении
результата и при реализации личных намерений;
 формальные ограничения (конвенциональные,
ситуативные, эмоциональные). устного  делового
(формы)
Виды
общения:
Публичное выступление
Деловая беседа
Деловое совещание
Деловые переговоры
Дискуссия
Разговор по телефону
Презентация
письмопредложение,
Письменная  деловая  речь  –  это  все  виды  деловых  писем
(письмозапрос,
письмопросьба,
письмоприглашение,  письмонапоминание)  и  документов,
фиксирующих
отношения,
регулирующие
организационные,
финансовые  и  другие  действия  организаций  или  отдельных
должностных лиц.

социальноправовые
управленческие, Чтобы  общение  как  процесс  происходило  без
проблем,  оно  должно  проходить  по  следующим
этапам:
 установление контакта;
 ориентирование в ситуации общения;
 обсуждение поставленной задачи;
 поиск решения поставленной задачи;
 завершение контакта. Важным  условием  достижения  эффективности  делового
общения является соблюдение этических норм.
совокупность
Этика  делового
представлений,
нравственных
регулирующих поведение и отношения людей в процессе
их производственной и социальной деятельности.

правил
это
и
общения
норм, В  процессе  общения  могут  возникать  коммуникативные
барьеры.
Коммуникативный  барьер  —  это  психологическое
передачи
препятствие,
информации,
общения,
искажающее смысл передаваемой информации.
возникающее
затрудняющее
на
пути
процесс 1. БАРЬЕР ПРЕДВЗЯТОСТИ И
БЕСПРИЧИННОЙ НЕГАТИВНОЙ
УСТАНОВКИ
Выражается в следующем: человек внешне
необоснованно начинает отрицательно
относиться к тому или иному человеку в
результате первого впечатления или по каким
— либо другим причинам. 2. БАРЬЕР ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ УСТАНОВКИ
2. БАРЬЕР ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ УСТАНОВКИ
Выражается в следующем:
Кто –то сообщил вам отрицательную информацию о
вашем новом знакомом, и у вас складывается негативная
установка по отношению к человеку, о котором вы сами
мало что знаете, не имея опыта личного взаимодействия с
ним.
Таких негативных установок, привнесенных извне,
следует избегать! 3. БАРЬЕР «БОЯЗНИ» КОНТАКТА С
ЧЕЛОВЕКОМ
Выражается в следующем:
Бывает, что вам неловко вступить в непосредственный
контакт с человеком. Что делать в этом случае?
Попытайтесь спокойно, без эмоций проанализировать, что
сдерживает вас в общении, вы убедитесь, что эти
эмоциональные наслоения субъективны.
После анализа акцентируйте собственное внимание на
том, что ничего страшного не произошло. 4. БАРЬЕР «ОЖИДАНИЯ
НЕПОНИМАНИЯ»
Перед взаимодействием вас волнует вопрос: «А
правильно ли поймет меня партнер?».  Нельзя
прогнозировать последствия этого неверного понимания,
предвосхищать неприятные ощущения.
Необходимо спокойно и обстоятельно проанализировать
планируемое вами содержание беседы и по возможности
устранить из нее моменты, которые могут вызвать
неверное объяснения ваших намерений. 5. БАРЬЕР «НЕВЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ»
Взаимодействию нередко мешает неверный
стереотип восприятия определенных жизненных
явлений. Скажем: «Я попрошу у него чтонибудь,
а он откажет».
От таких стереотипов надо уходить.
Стремитесь оценивать складывающуюся
ситуацию общения в ее контексте – это поможет
преодолеть данный барьер. 6. БАРЬЕР «ВОЗРАСТА»
Возникает в самых разнообразных сферах взаимодействия
между  людьми  разных  поколений
(Люди  постарше
осуждают  поведение  молодых,  забывая  себя  в  этом
возрасте, а кто помоложе, раздражаются, посмеиваются над
старшими).
Необходимо  помнить,  что  подобный  барьер  существует,  и
учитывать
служебном
взаимодействии.
его  в  процессе  общения  в общении,

различных
барьеров,
Знание
их
в
возникающих
преодоление,
целенаправленное
позволяют более продуктивно строить
процесс общения, решая необходимые
задачи. ДЛЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ БАРЬЕРОВ
СЛЕДУЕТ:
Попытаться  ответить  на  вопрос  «Каким  вас
видят другие люди?»
  Проанализировать те стороны своего общения с
другими    людьми,  которые  нравятся  вам,  и
выделить
вызывают
с
неудовлетворенность
окружающими.
общением
те,
которые
В  процессе  общения  стремиться  уходить  от
стереотипов,
успешному
взаимодействию  (манерность,  дистанционность,
дидактизм).

мешающих Стараться  не  нагнетать  неприятные  эмоции  в
отношениях,  анализировать  процесс  их  развития
и устранять нежелательные элементы, ведущие к
формированию барьеров.
Помните,  что  «выяснение  отношений»  –  не
способствует достижению целей общения. контакт
благоприятный
психологический
Установить
с
собеседником,  получить  возможность  эффективного  общения
помогут несколько правил.
1.Проявляйте  искренний  интерес  и  уважение  к  личности
собеседника.
Интересуйтесь  другими  людьми,  а  не  пытайтесь  заинтересовать
ими себя.
2.Обращайтесь к человеку по имени и отчеству.
Запоминайте  имена  тех,  с  кем  общаетесь,  и  используйте  их  в
разговорах с этими людьми.
3.Держитесь спокойно.
Будьте  позитивны,  открыты,  доброжелательны  и  приветливы.
Чаще улыбайтесь.
4.Будьте внимательны к возможным смысловым барьерам.
Говорите с человеком на понятном ему языке.
5.Следите за своими позами, жестами, мимикой, интонацией.
6.Честно
будьте
чистосердечны  в  своей  оценке  и  щедры  на  похвалу,  но  никогда
не прибегайте к лести.
7.Научитесь говорить комплименты, но делайте это искренне.
и
искренне
высказывайте
одобрение, 8.Внушайте  своему  собеседнику  сознание  его  значительности.
Попытайтесь  найти  достоинства  другого  человека  и  искренне
похвалите  их.  Так  вы  дадите  людям  почувствовать  их
уникальность.
9.Будьте терпимы к чужому мнению.
Не  осуждайте  других  людей,  а  постарайтесь  понять  мотивы,
побуждающие их поступать именно так.
10.Научитесь понимать людей и сопереживать им.
Умейте поставить себя на место другого, чтобы понять его.
11.Учитесь слушать других.
Слушать  –  это  значит  слышать  что  говорят,  интересоваться  и
спрашивать  у  собеседника  интересующие  вас  моменты  его
монолога, превращать его монолог в развернутый диалог.
Будьте внимательным слушателем, дайте человеку высказаться.
Поощряйте других людей говорить о самих себе.
12.Указывая на очевидные ошибки собеседника,
начинайте  разговор  с  подчеркивания  положительных  качеств.
Делайте акцент на фактах, а не на личностных особенностях.
13.Прежде  чем  критиковать  человека,  необходимо  отметить
положительные стороны его работы. Нравственные нормы
служебного поведения:
  единая мораль для всех;
 единство слова и дела;
 проявление внимания к
подчиненным;
 проявление максимума
корректности, вежливости и
тактичности.
Нравственные принципы, на
которых должны строиться
взаимоотношения
руководителя и
подчиненного:
 признание и защита прав и
свобод человека и
     гражданина;
 принцип гуманизма;
 принцип справедливости;
 принцип ответственности;
 принцип законности. Умение правильно и адекватно вести себя во
время делового общения – одно из основных
составляющих успеха делового человека и
руководителя. В жизни любой организации или
предприятия виды делового
общения занимают важное место.
Обмен информацией, выдвижение
и разработка рабочих идей,
контроль и координация
деятельности сотрудников,
подведение итогов и оценка
достигнутого  вот лишь некоторые
стороны деятельности
организации, которые связаны с
проведением совещаний и
деловых бесед разного рода.
Деловые беседы, деловые совещания, переговоры, телефонные
разговоры можно рассматривать как самостоятельные виды деловой
коммуникации. Они отличаются друг от друга целями, ради которых
проводятся, формой контакта и числом участников, что предопределяет
социальнопсихологические особенности их организации и проведения. Самой распространенной формой делового общения
является деловая беседа.
Под деловой беседой понимается межличностное речевое
общение, предполагающее обмен взглядами, точками зрения,
мнениями, информацией, направленное на решение той или
иной проблемы.
По характеру обстановки, в которой обсуждаются те или иные
вопросы, деловые беседы бывают официальные и неофициальные,
т.е. с соблюдением и без соблюдения определенных правил и
формальностей.
По характеру обсуждаемых вопросов наиболее распространенными
считаются следующие виды деловых бесед:
кадровые (прием на работу, увольнение с работы, перемещение по
должности);
дисциплинарные (связанные с нарушением трудовой дисциплины,
уклонением от выполнения служебных обязанностей и т.п.);
организационные (определяющие технологию выполнения
задания);
творческие (посвященные выработке концепции того или иного
проекта, задания и пр.). Проведение деловой беседы – это проверка нашего умения
устанавливать контакт с собеседником, ясно и убедительно излагать
свои мысли, слушать и слышать то, что говорит партнер, выбирать
наилучшую психологическую позицию в общении, словом, того,
насколько мы владеем
культурой делового общения.
 Практика показывает, что из десяти бесед, которые
подготовлены заранее, семь проходят успешно, а из десяти
неподготовленных – только три.
                        Правила организации беседы:
 Соблюдение основного  принципа –  равноправия и взаимного
уважения.
 О  времени  и  месте  поведения беседы договариваются заранее,  за
3  –  5  дней.
 Местом проведения является служебное помещение  одного  из
участников, но не исключена и  нейтральная  территория.
 Состав  участников  беседы  согласуется  заранее  и отражает баланс
интересов сторон.
 Оговариваются  тематические  рамки беседы и ее основные цели,
регламент беседы.
 Поведение  участников  встречи  регулируется  правилами этикета в
соответствии с их статусом. Схема проведения беседы:
  Начало беседы (установление контакта, создание
благоприятного для беседы «климата отношений»).
  Изложение своей позиции и обоснование ее.
  Выяснение позиции собеседника.
  Совместный анализ проблемы (устранение сомнений
собеседника, опровержение его замечаний, поиск
вариантов решения и т.п.).
  Принятие решений. Типичные ошибки, допускаемые при проведении беседы:
 проявляют авторитарность, не считаются с мнением других;
 игнорируют состояние собеседника;
 не учитывают мотивы состояния собеседника;
 не проявляют интереса к проблеме собеседника;
 не слушают собеседника;
 перебивают говорящих;
 говорят, не будучи уверенными, слушают ли их;
говорят долго;
ограничиваются одним предложением (не используют всего
банка идей). Деловое совещание – это общепринятая форма делового
общения по обсуждению производственных вопросов и
проблем, требующих коллективного осмысления и решения.
Коммуникантами в этой ситуации становятся
коммуникативный лидер (например, руководитель
подразделения, отдела или один из ведущих сотрудников,
которому поручено подготовить и провести совещание) и
участники совещания, как правило, специалисты, в чье
компетенции находится данная проблема, или те, кому
придется ее решать.
Типы совещаний:
 совещания по планированию;
 совещания по мотивации труда;
 совещания по внутрифирменной
организации;
 совещания по контролю за
деятельностью работников;
 совещания, специфические для
фирмы. Цель совещания – это описание ожидаемого результата,
Подготовка совещания
нужного типа решения, желательного итога работы.
Повестка дня – это, как правило, письменный документ,
получаемый участниками совещания заранее и
содержащий следующую информацию:
 тема совещания;
 цель совещания;
 перечень обсуждаемых вопросов;
 время начала и окончания совещания;
 место, где оно будет проходить;
 фамилии и должности докладчиков;
 время, отведенное на каждый вопрос;
 место, где можно ознакомиться с материалами по
каждому вопросу.
Целесообразно проводить деловые совещания в определенный день
недели (за исключением внеплановых, экстренных заседаний),
желательно в конце рабочего дня или во второй его половине.
Оптимальное число участников совещания  67 человек. Не надо
приглашать всех, а только тех, в чьей компетентности находится
обсуждаемая проблема и кто способен решить вопрос. Деловые переговоры  это средство, взаимосвязь между
людьми. Деловые переговоры предназначены для
достижения соглашения, когда обе стороны имеют
совпадающие либо противоположные интересы. Переговоры
– это обсуждение чеголибо, обмен мнениями с целью
договориться о чемлибо.
Переговоры – специфический вид деловой коммуникации,
имеющий свои правила и закономерности, использующий
разнообразные пути к достижению соглашения, совместный
анализ проблем.
Цель переговоров – найти взаимоприемлемое решение,
избегая крайней формы проявления конфликта. Целью
деловых переговоров может быть заключение соглашения,
договора; продление действующих договоренностей;
координация совместных действий; перераспределение
взаимных обязательств. Переговоры могут быть:
официальными  с протоколом, строгой процедурой,
соблюдением специальных ритуалов;
неофициальными  похожими на непринужденную беседу,
не предполагающими по окончании подписания тех ли
иных официальных бумаг;
внешними  с деловыми партнерами и клиентами;
внутренними  между сотрудниками. Основные структурные элементы оптимальной модели
1.  Приветствие участников, представление сторон друг
процесса переговоров:
другу.
2.  Изложение проблем и целей переговоров.
3.  Диалог участников, включающий в себя уточнение,
обсуждение и согласование позиций, выяснение
взаимных интересов.
4.  Подведение итогов и принятие решений.
5.  Завершение переговоров.
В ходе переговоров могут быть выработаны различные
типы совместных решений:
  компромиссное, или «серединное решение»;
  ассиметричное решение, относительный компромисс;
  принципиально новое решение, «снятие» основных
противоречий. Из всех видов переговоров
самыми сложными являются
переговоры по телефону.
Специфика телефонного
общения определяется
прежде всего фактором
дистантности общения.
Подсчитано, что каждый телефонный разговор длится
35 минут (при этом, треть времени уходит на паузы между
словами и выражение эмоций), а так как руководитель
разговаривает по делам
2030 раз в день, значит, в общей сложности  несколько часов.
По подсчетам специалистов на телефонные разговоры
тратится до 27% рабочего времени. «У нас нет второго шанса
произвести хорошее первое
впечатление».
Имидж в переводе с английского –
«образ».
Образ – это мысленная картинка,
которая возникает в сознании
человека в результате
непосредственного или
опосредованного отражения
действительности. Имидж
включает в себя следующие
составляющие: внешний облик,
культуру речи, манеры поведения,
стиль одежды, оформление
интерьера офиса. Одежда делового человека должна соответствовать:
• своему назначению, а также месту, времени и
характеру события;
•времени года и погоде;
• возрасту;
• индивидуальным особенностям человека. Наша одежда
является
составной частью
всего
коммуникационного
комплекса.
Именно поэтому
при выборе
гардероба
требуются стиль и
качество.

file_name: Презентация ВСК.ppt

intro: В презентации представлен материал для раскрытия вопроса по изучаемой теме: "Вербальные средства коммуникации. Коммуникативные барьеры". Всесторонне рассматривается определение понятия "общение", виды общения, виды речевой деятельности, аспекты деловой коммуникации, цели деловоц коммуникации, ее содержание, особенности, условия построения, виды устного делового общения и письменной деловой речи.

администрации

group: Педагогика

title: Презентация по дисциплине "Психология общения" по теме: "Коммуникативная сторона общения"


extracted_text:
Магометова Х. Н Оглавление
 Понятие числового
    неравенства
 Свойство 1
 Свойство 2
 Свойство 3
 Свойство 4
 Свойство 5
 Свойство 6
 Свойство 7
Применение свойств:
 8 класс
 9 класс Определение:
1.Действительное число а больше
действительного числа b, если их разность
аb – положительное число.
2. Действительное число а меньше
действительного числа b, если их разность
аb – отрицательное число.
Пишут a>b или a «больше»
< «меньше»
>=
«больше или равно»
<=
«меньше или равно» а>0 означает, что а – положительное
число;
а<0 означает, что а – отрицательное
число.
а>=0 означает, что а –неотрицательное
число (положительное или 0);
а<=0 означает, что а – неположительное
число (отрицательное или 0).
 Оглавление Свойство1.
Если a>b и b>c, то a>c.
Доказательство.
 Оглавление Если к обеим частям
неравенства прибавить одно и
тоже число, то знак
неравенства следует
Если a>b, то a+c>b+c.
сохранить
Примеры:
ЕслиЕсли ab
 a>b, то
, то a5>b5
a5>b5
 Оглавление Если обе части неравенства
умножить на одно и то же
положительное число, то знак
неравенства следует сохранить.
Если обе части неравенства
умножить на одно и то же
отрицательное число, то знак
неравенства следует изменить.
Примеры:
Если a>b, то 4a>4b
Если a9b
Если a>b, то a<b
 Оглавление Если a>b и c>d, то a+c>b+d
 a>b
(свойство 2)
Доказательство.
c>d
(Свойство 2)
a+c>b+c
a+c>b+d
    (Свойство 1)
c+b>d+b
 Оглавление Если a,b,c,d – положительные числа и a>b, c>d,
ас >bd
a>b и c>0
     (свойство 3)
Доказательство
c>d и b>0
 (свойство 3)
ac>bc
cb>db
ac>bd
(Свойство 1)
 Оглавление Если a и b  неотрицательные числа и a>b,
то a*n>b*n, где n  любое натуральное число.
Если n – нечетное число, то для любых чисел
a и b из неравенства a>b следует неравенство
того же смысла a*n>b*n.
 Оглавление Свойство 7
   Если а и b  положительные числа и
а>b, то  1      1
                 а      b
 Оглавление 8 класс
Дано:
8 < a < 10                       1 < b < 2
Оцените значение выражения 2а3b
Решение:
8<а<10
16<
2а
<20
1 x
5x  < 5x
5x  +4 < 5x +4
f(x  ) < f(x  )
y=5x+4 убывает Доказательство :
Если х  > x
х  > x
3х  > 3x
Х + 3X >X + 3X
f(x )>f(x )
y= x + 3x     возрастает  Оглавление

file_name: Числовые неравенства 8 класс.ppt

description: Магометова Х. Н

description:
Определение:
1.Действительное число а больше
действительного числа b, если их разность
аb – положительное число.
2. Действительное число а меньше
действительного числа b, если их разность
аb – отрицательное число.
Пишут a>b или a<b.

description:
> «больше»
< «меньше»
>=
«больше или равно»
<=
«меньше или равно»

description:
Если к обеим частям
неравенства прибавить одно и
тоже число, то знак
неравенства следует
Если a>b, то a+c>b+c.
сохранить
Примеры:
ЕслиЕсли a<b
 a<b, то, то a+7<b+7
 a+7<b+7
ЕслиЕсли a>b
 a>b, то
, то a5>b5
a5>b5
 Оглавление

description:
Если обе части неравенства
умножить на одно и то же
положительное число, то знак
неравенства следует сохранить.
Если обе части неравенства
умножить на одно и то же
отрицательное число, то знак
неравенства следует изменить.
Примеры:
Если a>b, то 4a>4b
Если a<b, то 9a>9b
Если a>b, то a<b
 Оглавление

description:
8 класс
Дано:
8 < a < 10                       1 < b < 2
Оцените значение выражения 2а3b
Решение:
8<а<10
16<
2а
<20
1<b<2
6<
3b
<3
10<2а3b<17

description:
Дано:  5<a<12       3<b<4
4a
 b
3<b<4
1
4

16

1
1
b
3

 Оглавление

4a
 b

5

5<a<12

4a
<48

20<

description:
9 класс
Доказательство :
Если х  > x
5x  < 5x
5x  +4 < 5x +4
f(x  ) < f(x  )
y=5x+4 убывает

intro:
Определение: 1.Действительное число а больше действительного числа b, если их разность а-b – положительное число. 2. Действительное число а меньше действительного числа b, если их разность а-b – отрицательное число.
а>0 означает, что а – положительное число;
а>0 означает, что а – положительное число;а>0 означает, что а – положительное число;

title: Презентация по математике на тему:"Числовые неравенства и их свойсва" 8 класс


file_name: Числовые неравенства 8 класс.ppt

description: Магометова Х. Н

description:
Оглавление
 Понятие числового
    неравенства
 Свойство 1
 Свойство 2
 Свойство 3
 Свойство 4
 Свойство 5
 Свойство 6
 Свойство 7
Применение свойств:
 8 класс
 9 класс

description:
а>0 означает, что а – положительное
число;
а<0 означает, что а – отрицательное
число.
а>=0 означает, что а –неотрицательное
число (положительное или 0);
а<=0 означает, что а – неположительное
число (отрицательное или 0).
 Оглавление

description:
Свойство1.
Если a>b и b>c, то a>c.
Доказательство.
 Оглавление

description:
Если a>b и c>d, то a+c>b+d
 a>b
(свойство 2)
Доказательство.
c>d
(Свойство 2)
a+c>b+c
a+c>b+d
    (Свойство 1)
c+b>d+b
 Оглавление

description:
Если a,b,c,d – положительные числа и a>b, c>d,
ас >bd
a>b и c>0
     (свойство 3)
Доказательство
c>d и b>0
 (свойство 3)
ac>bc
cb>db
ac>bd
(Свойство 1)
 Оглавление

description:
Если a и b  неотрицательные числа и a>b,
то a*n>b*n, где n  любое натуральное число.
Если n – нечетное число, то для любых чисел
a и b из неравенства a>b следует неравенство
того же смысла a*n>b*n.
 Оглавление

description:
Свойство 7
   Если а и b  положительные числа и
а>b, то  1      1
                 а      b
 Оглавление

description:
Доказательство :
Если х  > x
х  > x
3х  > 3x
Х + 3X >X + 3X
f(x )>f(x )
y= x + 3x     возрастает  Оглавление


extracted_text:
РАСПРОСТРАНЕНИЕ
РЕФОРМАЦИИ В ЕВРОПЕ.
КОНТРРЕФОРМАЦИЯ. ПЛАН УРОКА
• ЖАН КАЛЬВИН О ПРЕДОПРЕДЕЛЕНИИ ЧЕЛОВЕКА
• КАЛЬВИНИСТСКАЯ ЦЕРКОВЬ
• «РИМ КАЛЬВИНИЗМА»
• КАТОЛИЧЕСКАЯ ЦЕРКОВЬ БОРЕТСЯ С ЕРЕСЬЮ
• ОРДЕН ИЕЗУИТОВ
• ПОПЫТКИ РЕФОРМ И ТРИДЕНСТКИЙ СОБОР ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ КАЛЬВИНИЗМА
• СУДЬБЫ  ЛЮДЕЙ  ПРЕДОПРЕДЕЛЕНЫ  ЛИБО  К
СПАСЕНИЮ, ЛИБО К ГИБЕЛИ.
• ДОЛГ  ЧЕЛОВЕКА  –  БЫТЬ  ТРУЖЕНИКОМ,  ВЫЯВЛЯТЬ  И
СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ СВОИ СПОСОБНОСТИ.
• МОРАЛЬНЫЕ
–
БЕРЕЖЛИВОСТЬ,  РАСЧЕТ,  СКУПОСТЬ,  НАКОПЛЕНИЕ  В
СОЧЕТАНИИ С НЕУСТАННЫМ ТРУДОМ, УМЕРЕННОСТЬ
В БЫТУ.
КАЛЬВИНИЗМА
ЦЕННОСТИ КАЛЬВИНИСТСКАЯ ЦЕРКОВЬ
• ПРИЗНАВАЛА КРЕЩЕНИЕ И ПРИЧАСТИЕ
• ЦЕРКОВНАЯ ОБЩИНА ПОЛЬЗОВАЛАСЬ ПРАВОМ
САМОУПРАВЛЕНИЯ
• ВМЕСТО СВЯЩЕННИКОВ ВЫБОРНЫЕ ПРОПОВЕДНИКИ
(ПАСТОРЫ)
• ОГРАНИЧИВАЛА ПРИХОЖАН В ДУХОВНОМ РАЗВИТИИ «РИМ КАЛЬВИНИЗМА»
•КАК КАЛЬВИН УПРАВЛЯЛ
ЖЕНЕВОЙ?
•КТО ПОДДЕРЖИВАЛ КАЛЬВИНИЗМ?
•ЧЕМУ СПОСОБСТВОВАЛА
КАЛЬВИНИСТСКАЯ ТРУДОВАЯ
ЭТИКА? • КОНТРРЕФОРМАЦИЯ
ЦЕРКОВНАЯ
ПОЛИТИКА,  НАПРАВЛЕННАЯ  НА  БОРЬБУ  С
ПРОТЕСТАНТИЗМОМ.
– ОРДЕН ИЕЗУИТОВ
–  РАСШИРЕНИЕ  ВЛАСТИ  ПАПЫ
• ДЛЯ  БОРЬБЫ  С  РЕФОРМАЦИЕЙ  БЫЛ  СОЗДАН  ОРДЕН
ИЕЗУИТОВ В 1540 ГОДУ ИГНАТИЕМ ЛОЙОЛА.
• ЦЕЛЬ  ОРДЕНА
РИМСКОГО.
• ИЕЗУИТУ  БОРОЛИСЬ  С  РЕФОРМАЦИЕЙ  С  ПОМОЩЬЮ
ЗАНИМАЯСЬ
МИССИОНЕРОВ
БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬЮ
ШКОЛЫ,
ВОСПИТЫВАЛИ ДЕТЕЙ ЗНАТИ.
И
(СТРОИЛИ ТРИДЕНТСКИЙ СОБОР 1545 ГОДА
•БИБЛИИ  БЫЛИ  ПЕРЕВЕДЕНЫ  НА
НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЯЗЫКИ
•ЗАПРЕТ
ИНДУЛЬГЕНЦИЯМИ
•ОТКРЫТИЕ СЕМИНАРИЙ
ПРОДАЖИ ИТОГИ
• В XVI ВЕКЕ ЕВРОПА РАЗДЕЛИЛАСЬ В РЕЛИГИОЗНОЙ ВОЙНЕ.
• ИЗПОД  ПАПСКОЙ  ВЛАСТИ  УШЛИ  СКАНДИНАВИЯ,  АНГЛИЯ,
ШОТЛАНДИЯ, СЕВЕРНАЯ ГЕРМАНИЯ, ЧАСТЬ ФРАНЦИИ.
• РЕФОРМАЦИЯ  ИЗМЕНИЛА  ДУХОВНЫЙ  МИР  ЕВРОПЕЙЦЕВ,
ВЫЗВАЛА РЯД НАРОДНЫХ ДВИЖЕНИЙ ПРОТИВ ФЕОДАЛЬНЫХ
ПОРЯДКОВ. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
•§ 12

file_name: Распространение реформации в европе. Контрреформация..pptx

description:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
•§ 12

intro: Презентация содержит разработку урока по истории на тему "Распространение Реформации в Европе. Контрреформация". Презентационное сопровождение включает в себя рассказа учителя и работы учеников с текстом учебника и исторической картой. Работа с исторической картой поможет подготовке к экзамену по истории в дальнейшем.

title: Презентация по истории на тему "Распространение Реформации в Европе. Контрреформация" (7 класс)


extracted_text:
УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И УВАЖАТЬ ЗАКОН СОКРАТ  ПОДВЕРГСЯ
•ПОЧЕМУ
СУДУ?
•ПОЧЕМУ
БЕЖАТЬ ИЗ ТЮРЬМЫ?
•КАК ТЫ ОЦЕНИВАЕШЬ ПОСТУПОК
СОКРАТА?
СОКРАТ  ОТКАЗАЛСЯ ЛИТЕРАТУРА

file_name: Учимся читать и уважать закон.pptx

description: УЧИМСЯ ЧИТАТЬ И УВАЖАТЬ ЗАКОН

description: ЛИТЕРАТУРА

intro: Презентация содержит задания, необходимые для выполнения на уроке. В целом урок носит больше практический характер, когда учащиеся учатся определять границы дозволенного на примере существующих правовых норм. Тема "Учимся читать и уважать закон" важна тем, что помогает учащимся правильно понимать значение правовых норм для жизни общества.

title: Презентация по истории на тему "Учимся читать и уважать закон" (7 класс)


extracted_text:
Формирование
Средневековых
городов. Горожане и их
образ жизни. План урока
Как и почему росли города?
Городское общество.
На улицах города.
Ремесленники и их цехи. Причины роста городов
Прекращение нападение норманнов,
арабов и венгров.
Рост населения Европы. Городское население
называли
полноправных
Как
горожан?
Из  кого  состоял  Совет  городской
знати?
Кто был основой города?
Когда
республика?
возникала
городская Средневековый город Ремесленники и их цехи
Мастер – полноправный
ремесленник.
Подмастерье – помощник мастера.
Цех – объединение мастеров одной
специальности. Устав цеха
Что он закреплял?
Зачем он был нужен?
С какой целью ремесленники
объединялись? Домашнее задание
 стр. 44 – 47 Гильдия – объединение купцов.
Менялы  –  люди,  которые  за  плату
обменивали деньги.
Товарноденежное  хозяйство  –  тип
хозяйства,  при  котором  товары  и
для
продукты
продажи на рынке.
ориентированы Итоги

file_name: Формирование Средневековых городов.pptx

description: Средневековый город

description:
Домашнее задание
 стр. 44 – 47

description: Итоги

intro: Презентация содержит наглядное представление заданий, необходимых для выполнения на уроке учениками. В целях сохранения времени учеников, требуемое на выполнение домашнего задания, часть вопросов они рассматривают самостоятельно на уроке. Большая часть людей живет в городах и города будут только расти. Тема "Формирование Средневековых городов" поможет учащимся выявить причины и последствия развития городов.

title: Презентация по истории на тему "Формирование Средневековых городов" (6 класс)


extracted_text:
«Урок математики»
Прилуцкая Л.В., учитель
математики МБОУ
СОШ с углубленным
изучением отдельных
предметов №38 им. Е.А.
Болховитина
«Урок математики» «Домино
определений»
За каждый верный
ответ получи  1 балл и
запиши его в
«волшебную монету».
«Домино определений» 1. Одна сотая часть числа  это______________.
2. Если знаменатель обыкновенной
дроби ___________________,  то такую дробь
можно представить в виде десятичной.
3. Если знаменатель обыкновенной дроби не
имеет ни каких простых делителей
__________________,  то эту обыкновенную
дробь можно представить в виде десятичной.
кроме двух и пяти
процент.
единица с нулями «Шифровка»
расшифруйте слово и узнайте ,как
называются наши «волшебные монеты»
50
100
25
100
90%
1
4
9%
1
2
0,015
Т= 50%
Т= 50%
?    =  ?
А=25%
А=25%
А=25%
В= 5%
Е= 20%
9Л
9Л
10
10
9М
9М
1000
1000
9Н
9Н
100
100
3О
3О
10
10
  Т= 50%
.    =1%
!    = 4%
 «Шифровка»расшифруйте слово и узнайте ,как называются наши «волшебные монеты» Какая  тема урока?
Проценты и
десятичные дроби
Человек, обладающий врожденным
талантом, испытывает величайшее счастье
тогда, когда использует этот талант.
Иоганн Вольфганг Гете
Какая  тема урока? Цели и задачи
урока?
Научиться..?
 Понять..что?
 Узнать…как?
Цели и задачи урока? Как 17% перевести в  десятичную  дробь?
17
100
0
0,17
Мы знаем, что 17%  это
17 
100
Как из 17% быстро получить 0,17?
,
17%  это 17:100=    17
Как % перевести в десятичную
дробь?
     20%?
           20%  это 20:100=0,20=0,2
Как 17% перевести в  десятичную  дробь? КАК ПЕРЕВЕСТИ 0,015 В ПРОЦЕНТЫ?
Чтобы % перевести в десятичную дробь
нужно…
:100
Что нужно сделать чтобы десятичную
дробь перевести в %?
1,
0,015∙100=
5
0,015 – это 1,5%
70
   0,7 –это…
%
                     0,7 ∙100=70
∙10
0
КАК ПЕРЕВЕСТИ 0,015 В ПРОЦЕНТЫ? Правило перевода
 Чтобы перевести проценты в
десятичную дробь, надо…
разделить число процентов на 100.
Чтобы обратить десятичную дробь
в проценты, надо…
                   ее умножить на 100.
Правило перевода Почему талант?
Вспомните крылатое выражение
связанное со словом «талант»?
«Зарыть талант в
землю»
Что оно означает?
Почему талант?Вспомните крылатое выражение связанное со словом «талант»?«Зарыть талант в землю»Что оно означает? В Древней Греции словом «талант» называлась единица веса, причем
значительная.  Несколько позже талантом стала именоваться денежная единица.
Существует небольшая притча, которая описана в Евангелие. Один богатый
человек, уезжая из дома в дальние края, раздал своим рабам деньги, чтобы они их
сохранили. Один раб получил пять талантов, второй —  два, а третий – всего один.
Вернувшись домой,  он спросил у рабов, как же они поступили с деньгами.
Оказалось, что два раба вложили богатства  в разные дела и даже получили
прибыль, а третий попросту зарыл  свой «талант» в землю, сохранив их без  дохода
и пользы. Двух первых рабов хозяин похвалил, а третий вызвал его осуждение.
С тех пор выражение «зарыть талант в землю» применяется к людям, которые
никак не развивают свои таланты, ничего не делают, чтобы раскрыть свои
способности.
Сегодня будем применять наши математические таланты!
В Древней Греции словом «талант» называлась единица веса, причем значительная.  Несколько позже талантом стала именоваться денежная единица.  Существует небольшая притча, которая описана в Евангелие. Один богатый человек, уезжая из дома в дальние края, раздал своим рабам деньги, чтобы они их сохранили. Один раб получил пять талантов, второй —  два, а третий – всего один. Вернувшись домой,  он спросил у рабов, как же они поступили с деньгами. Оказалось, что два раба вложили богатства  в разные дела и даже получили прибыль, а третий попросту зарыл  свой «талант» в землю, сохранив их без  дохода  и пользы. Двух первых рабов хозяин похвалил, а третий вызвал его осуждение.С тех пор выражение «зарыть талант в землю» применяется к людям, которые никак не развивают свои таланты, ничего не делают, чтобы раскрыть свои способности.      Сегодня будем применять наши математические таланты! Один в поле не воин
Чему учит эта пословица?
Работа в группе
Один в поле не воинЧему учит эта пословица?Работа в группе А вы когда-нибудь рисовали
на песке? Разделите песок.
Выразите  одну часть в
обыкновенной,
десятичной дробях и в
процентах
:4
:2
:5
:10
Разделите песок. Выразите  одну часть в обыкновенной, десятичной дробях и в процентах:2:4:10:5 Ум хорошо, а два — лучше
Что означает пословица?
Работа в паре
Выразите
десятичной
дробью:
124%, 175%,
105%,250%.
Ум хорошо, а два — лучшеЧто означает пословица?Работа в паре Труд кормит, а лень портит
Каков смысл пословицы?
Труд кормит, а лень портитКаков смысл пословицы? «Таинственный
ларец»
Выбери ларец и реши задание
1
2
3
«Таинственный ларец»123 Задание 1
Представьте в виде десятичной дроби:
а)  27%, 46% , 79%;
б) 30%, 90%, 50%;
в) 3%, 9%, 5%.
Задание 1 Задание 2
В Библиотеке имеются книги на русском,
английском и немецком языках.  На русском языке
составляет  0,72 всех книг, на английском   0,15 ,
остальные на немецком. Сколько процентов книг
было написано на немецком языке?
Задание 2 Задание 3
Жителям крупных городов
задавали вопрос: «Литература
какого народа больше вам
нравится?» На рисунке
изображена диаграмма,
показывающая распределение
полученных ответов.
Выберите ответы, которые
дали более 0,1 опрошенных.
Выразите проценты,
приведенные  на диаграмме в
десятичных дробях.
литературе
Задание 3 Терпение и труд все
перетрут.
Чему учит эта пословица?
Терпение и труд все перетрут. Чему учит эта пословица? Самостоятельная работа
(представьте проценты десятичной дробью, а
десятичную дробь в виде процентов)
ВАРИАНТ 1
• 33 %
• 80%
• 8%
• 0,5
• 0,05
• 1,2
ВАРИАНТ 2
• 44%
• 60%
• 6%
• 0,4
• 0,04
• 2,7
Самостоятельная работа(представьте проценты десятичной дробью, а десятичную дробь в виде процентов) Взаимопроверка
ВАРИАНТ 1
• 0,33
• 0,8
• 0,08
• 50%
• 5%
• 120%
ВАРИАНТ 2
• 0,44
• 0,6
• 0,06
• 40%
• 4%
• 270%
Взаимопроверка Рефлексия
• сегодня я узнал…
• было интересно…
• было трудно…
• я выполнял задания…
• я понял, что…
• я приобрел…
• я научился…
• у меня получилось …
• я попробую…
• меня удивило…
• мне захотелось…
•сегодня я узнал…•было интересно…•было трудно…•я выполнял задания…•я понял, что…•я приобрел…•я научился…•у меня получилось …•я попробую…•меня удивило…•мне захотелось…Рефлексия Домашняя работа
посчитать
подумать
догадаться
1
2
3
Домашняя работа Оценим свою работу
5
3
4
Оценим свою работу345 Молодцы!
!!

file_name: Десятичные дроби, проценты v.1.0.pptx

description:
А вы когда-нибудь рисовали
на песке?

description:
Молодцы!
!!

intro: Презентация урока математики для 6 класса. Тема - "Десятичные дроби, проценты". 28 слайдов в игровой форме позволяют повторить и обобщить полученные знания и умения учащихся. Материал разработан в соответствии с ФГОС 2-го поколения. Презентация была неоднократно апробирована в марте 2018 года на уроках математики.

title: Десятичные дроби, проценты


extracted_text:
«Пусть математика сложна,
Ее до края не познать,
 Откроет двери всем она,
В них только надо постучать» Расшифруйте  термины
Функция
Область
определения
Аргумент
 Зависимость между двумя переменными, при
   Все значения, которые принимает независимая
Множество всех точек координатной плоскости,
 Функция, заданная формулой вида  y = kx + b, где
которой
     Независимая переменная, значения которой
   переменная.
абсциссы которых равны значениям  аргумента, а
 х – переменная, k и b некоторые числа, её графиком
 каждому значению независимой переменной
     выбирают  произвольно.
ординаты –  соответствующим значениям функции.
 является прямая.
 соответствует единственное  значение зависимой
 переменной.
График функции
Линейная функция Найдите значение функции
y = 5x + 4, если:
х =  1
х =  2
y =  1
y =  19
y =  6
y =  29
х = 3
х = 5 Зависимость площади квадрата
от длины его стороны
2a
S 
а
а
Зависимая
переменная
Независимая
переменная
y
y = x2
x
квадратичная
функция Функция  y = x2 Заполните таблицу значений
функции y = x2:
 9
4
6,25
  х    3  2,5   2   1,5
2,25
  y
  х    0   0,5
   0   2,5
  y
  1   2,5
  1
  1,5
  1  0,5
  0
 1
0,25   0
  2
  4
  2,5   3
 6,25    9 Постройте
график
функции y =
x2
а
л
о
б
а
р
а
п Знаете ли вы?
 Траекторией
камня,
брошенного под
углом к горизонту,
летящего
футбольного мяча
или
артиллерийского
снаряда будет
парабола Историческая
        справка
          Древнегреческий математик
               Аполлоний Пергский
         (  Перге, 262 до н.э. — 190 до н.э.)
      разрезав конус, линию среза назвал
параболой, что в переводе с греческого
означает «приложение» или
«притча», о чём математик и
написал в восьмитомнике
«Конические сечения».
        И долгое время параболой называли
лишь линию среза конуса, пока не
появилась квадратичная функция. Свойства функции
y = x2 Геометрические
свойства
параболы
• Обладает симметрией
• Ось разрезает параболу
на две части: ветви
параболы
• Точка (0; 0) – вершина
• Парабола касается оси
параболы
абсцисс
Ось
симметри
и • Область
определения
функции D(f):
    х – любое число.
• Область значений
функции E(f):
    все значения  у  ≥  0. • Если  х = 0, то у = 0.

    График функции
проходит через
начало координат. II
I
• Если  х ≠ 0,
                      то у > 0.

 Все точки графика
функции, кроме точки
(0; 0), расположены
выше оси х. • Противоположны
м значениям х
соответствует
одно и то же
значение у.
• График функции
симметричен
относительно оси
ординат.
• Функция чётная.
( х)2 = х2 при любом х • Принадлежит ли графику функции у = х2
точка:
P(18; 324)
принадлежит
R(99; 9081)
не принадлежит
S(17; 279)
не принадлежит
• Не выполняя вычислений, определите,  какие из
точек не принадлежат  графику функции у = х2:
(1; 1)
(2; 4)
(3; 9)
(1,8; 3,24)
(16; 0)
(0; 8)

• При каких значениях а точка Р(а; 64)

принадлежит графику функции у = х2.
а = 8;  а =  8 Решите
графически
уравнение:
y = х2

≈
          х2 =  5
y = 5
≈

х
  2,2;   х
2,2
 х2  = 1

нет решений
y  =  1
x2  =  х +1

≈
≈

х
  0,6;   х
y  = x + 1
1,6 Решить уравнение:
1)  х2=9
Решение: х=+3,
т.к 32=9  и х=3, т.к (3)2=9
Решение: х=1, x=3
Решение: х=3, x=1
Решение: корней нет
2)  х2=2x+3

3)  х2=32х
4)  х2=9 Найдите
    несколько
значений х, при
которых
значения
функции :
    меньше 4
    больше 4 Можешь считать, что ты — гений,
Золотое звено, в цепи поколений…
В мире всегда — побеждает дружба!
И как бы ты ни был силён и ретив,
Цени родной коллектив! Невероятно, но факт! Невероятно, но факт!
Золотой мост, США
Скалы Парабола
Библиотека, Норвегия
Ущелье Парабола
Утес Парабола РЕФЛЕКСИЯ
 Я узнал…
 Мне было интересно, потому что…
 Я понял…
 Я сначала испугался, а потом…
 Мне захотелось…
 Я сейчас слушаю и думаю…
 Сегодня на уроке я…, но у меня остались
вопросы… Домашнее задание
• Изучить п. 23.
• Выполнить упр.

      № 487,
      № 494,
      № 499. Удачи  вам!

file_name: Функция  y = x2 ее график v. 2.0.pptx

description: Функция  y = x2

description:
Свойства функции
y = x2

description: Невероятно, но факт!

description: Удачи  вам!

intro: Презентация урока по алгебре для 7 класса. Тема - "Функция  y = x2 ее график". 27 слайдов в игровой форме позволяют повторить и обобщить полученные знания и умения учащихся. Материал разработан в соответствии с ФГОС 2-го поколения. Презентация была неоднократно апробирована в марте 2018 года на уроках алгебры.

title: Функция  y = x2 ее график


extracted_text:
МАРАФОН УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
«ПО МАРШРУТУ ФГОС НОО И ООО»
EDU-VRN.RU CRO.EDU-VRN.RU
Автор
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
Прилуцкая Лидия
Вячеславовна
учреждение
средняя общеобразовательная школа с углубленным
изучением отдельных предметов №38 им. Болховитинова Е.А.
г. Воронеж Математ
ика
Математичес
кий КВН
Игра для учащихся 5 класса Ход игры
Приветствие
Разминка
Действия  с
числами
Кто быстрее
Найди цифру
Разгадай загадку
1
4
2
5
3
6
Капитанский
КОНКУРС
Подведение
БОЛЕЛЬЩИКОВ
итогов
7
8 Вступление
Почему торжественность
вокруг?
Слышите, как быстро
смолкла речь?
Явился гость – царица всех
Есть о математике
наук,
молва,
И не забыть нам радость
Что она в порядок ум
этих встреч.
приводит,
Потому хорошие слова,
Ты нам, математика,
Часто говорят о ней в
даешь
народе.
Для победы трудностей
закалку.
Учится с тобою молодежь
Развивать и волю, и
смекалку.
И за то, что в
творческом труде
Выручаешь в трудные
моменты,
Мы сегодня искренне
тебе
Посылаем гром
аплодисментов. Приветствие (максимум – 5 баллов)
Каждая команда
предлагает
минипредставление,
в котором
обыгрывает:
- название
- девиз
- эмблему Разминка
Каждый правильный ответ – 1 балл
1. Два мальчика играли в шашки 2
ч. Сколько часов играл каждый
мальчик?
2. В каком числе столько же цифр,
сколько букв в его названии?
Два
3
3. Назовите пять дней, не называя
Послезавтра,
чисел и дней недели
завтра,
сегодня, вчера,
позавчера
4. Что дороже: вагон,
наполненный золотыми
монетами по 5 рублей, или
половина вагона, наполненная
золотыми монетами по 10
рублей?
Равны
5. Как можно одним мешком
пшеницы, смолов ее, наполнить
два таких же мешка?
 Нужно вложить один мешок в
другой
6. Сколько раз из чертовой дюжины
можно вычесть число три?
 Один
7. Вы участвуете в соревнованиях и
обогнали бегуна, занимающего
вторую позицию. Какую позицию
вы теперь занимаете?
Вторую
8. Как, имея лишь два сосуда 5 л и
7л, налить из водопроводного
крана 6 л воды?
(7-5)+(7-5)+(7-5) Действия с числами
Максимум – 6 баллов первой команде,
остальным справившимся – по 3 балла
«Заполните пропуски так, чтобы в итоге
натуральных чисел »
получились примеры на умножение
32+32+32+32
117+117+117=
117+…+…=…
32+…+…+…
=4*32
3*117
*117
=…*32
91+91+91+91
4+4+4+4+4=5
4+…+…+…+…
…+…+…+…
=4*91
=5*4
=4*91
*4
«Зная, что72*37=2664, найдите»
7,2*3,7 =
0,72*3,7 =
0,72*3,7
7,2*3,7
26,64
2,664
0,072*3,7
7,2*0,37
0,072*3,7 =
7,2*0,37 =
0,72*0,37
0,072*37
0,2664
2,664
7,2*37
72*3,7
0,72*0,37 =
0,072*37 =
0,2664
2,664
7,2*37 = 266,4
72*3,7 = 26,64 Кто быстрее
Каждое правильно выполненное действие – 1 балл
1
0
0
-
-
9
9
=
=
1
1
3
3
9
9
5
5
25
25
7
7
49
49
9
9
81
?
К семи прибавить пять. Как записать, одиннадцать или адинадцать?
Ответ: 12.
Три гуся сидели на дереве. Улетело два гуся. Сколько гусей осталось?
Ответ: гуси на деревьях не сидят. Найди цифру
Каждый правильный ответ – 5 баллов
А теперь возьмите ручки и послушайте математическое стихотворение.
Посчитайте сколько раз встречается цифра 3. Готовы?
Есть у нас три сестрицы
Вы не знаете их?
Как бы мне ухитриться,
Рассказать о троих?
У одной, что в Стрижове,
Над окошком жил стриж
Стричь она мастерица,
Приходи к ней малыш.
У другой, что в Устрицах
Никаких устриц нет,
Зато осетрину подают на обед.
А у третьей, в Быстрице
Быстрина на реке
И резвятся тритоны
По ночам на песке.
1
2
12 Найди цифру
Каждый правильный ответ – 5 баллов
А теперь стихотворение второй команде. Вы ищите в нем цифру 100.
Готовы?
У простого сторожа
Не просторный дом:
Часто в нем стоножка
Бродит под столом
Дорожит стоножка
Чистит сто сапог
И столичной ваксой
Чистотого ног
В место двух непросто
Вычистить все сто
Сразу столько обуви
Не носил никто.
У простой стоножки
Стоит постоять
И у той стоножки
Опыт перенять.
1
9
19 Загадки
Каждый правильный ответ – 3 балла
 Сколько квадратов на этом рисунке?
Сколько треугольников на этом рисунке?
Задачи командам
В  день  рождения  Миши
вместе с ним будут мама,
папа,  два  его  брата  и
сестра,  а  также  двое  его
друзей.
Сколько
приборов  надо  положить
на праздничный стол?
8*2=16 приборов
У  маши  3  брата  и  2
сестры.  Сколько  братьев
и сестер у ее брата
2 брата и 3 сестры Конкурс капитанов
Максимум – 3 балла
Задание
В старину на Руси широко применяли систему
 Какую сумму денег вы должны были бы
счисления, отдаленно напоминающую римскую. С
заплатить сборщику податей, если
её помощью сборщики податей заполняли
получили бы следующую квитанцию:
квитанции об уплате податей.
Для капитана 1 команды:
Для записи чисел употреблялись следующие знаки:
Квитанция об уплате подати за движение
по дороге.
(1324р07к)
Сумма: 

Для капитана 2 команды:
Квитанция об уплате подати за пользование
солью.
Сумма: 
– 1000 рублей,
 – 100 рублей,
 – 10 рублей,
 – 1 рубль,
 – 10 копеек,
 – 1 копейка.
(2234р36к)
Задание Какую сумму денег вы должны были бы заплатить сборщику податей, если получили бы следующую квитанцию:Для капитана 1 команды:Квитанция об уплате подати за движение по дороге. Сумма:  Для капитана 2 команды:Квитанция об уплате подати за пользование солью. Сумма: 









 Конкурс болельщиков
1
За каждый правильный ответ – 4 балла
СКОЛЬКО ВЕСИТ АКРОБАТ?
Акробат и собачонка
Весят два пустых бочонка.
Шустрый пес без акробата
Весит два мотка шпагата.
А с одним мотком ягненок
Весит, видите, бочонок.
Сколько весит
акробат
В пересчете на
ягнят?Ответ: 2 ягненка Конкурс болельщиков
За каждый правильный ответ – 4 балла
2
ПЛЮСЫ И ПЛЮШКИ
Ответ: 7
Медведь с базара плюшки
нёс,
Но на лесной опушке
Он половину плюшек съел
И плюс ещё полплюшки.
Шел, шел, уселся
отдохнуть
И под «ку-ку» кукушки
Вновь половину плюшек
съел
И плюс ещё полплюшки.
Стемнело, он ускорил шаг,
Но на крыльце избушки
Он снова пол-остатка съел
И плюс еще полплюшки.
С пустой кошелкою –
увы!–
Он в дом вошел
уныло…
Хочу, чтоб мне
сказали вы,
А сколько плюшек Итоговая таблица
Конкурс
команд
ПОЗДРАВЛЯЕМ!
1
а
«Математический КВН»
игры
Диплом
победителя
команд
2
а
награждается
____________________
Кл.рук.      *************
**.**.2014
Приветствие (5 б)
Разминка (3 б)
Действие с числами (6
б)
Кто быстрее (4 б)
Найди цифру (5 б)
Разгадай загадку (6 б)
Капитанский (3 б)
Конкурс болельщиков (4
б)
Итого: Список литературы
1. Босова Л.Л., Босова А.Ю.,
Коломенская Ю.Г. Занимательные
задачи по информатике.
2. Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С.
Математическая шкатулка.
3. Петрова Ф.Г. Математические
5. Волина В.В. Праздник числа.
6. Волина В.В. Игра – дело серьезное.
7. Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Задачи
на смекалку. 5-6 классы.
4. Труднев В.П. Считай, смекай,
вечера.
отгадывай. Список источников иллюстраций
1. http://office.microsoft.com
2. moscow.olx.ru
3. znajka.net
4. dobrochan.ru
5. aeterna.qip.ru
6. abik55.ru
7. stomport.ru
8. chudoprazdnik.ru
9. liveinternet.ru
10.dic.academic.ru
11.Шаблон презентации -
pedsovet.su (Авторы
Малышкина В.Н., Малышкин
М.М.) Благодарим за просмотр
презентации

description:
Благодарим за просмотр
презентации

intro: Презентация математического КВНа для 5ласса. Тема - "Действия с числами". 18 слайдов в игровой форме позволяют повторить и обобщить полученные знания и умения учащихся. За основу сценария была взята многими любимая телевизионная программа "КВН" . Презентация была апробирована в 2018 года с учащимися 5-х классов, во время внеурочной деятельности.

title: Математический КВН. Игра для учащихся 5 класса


extracted_text:
Традиции и
обычаи кубанских
казаков.
 Вербное
Воскресенье. Благовещение,
Масленица,
Вербное
Рождество,
Крещение,
Воскресенье,
Пасха, Воз несение,
Троица, Петров Верба.
    Белые овечки бегают
    по свечке.
Ранней весною
Серые мышки в
ряд,
На веточках
сидят. Тема.
ВЕРБНОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ. Икона
«Вход Господен в
Иерусалим» Целительные
свойства
веточек вербы. Приметы
Если на Вербное
воскресенье идёт дождь -
то это к хорошему урожаю.

Если сухо - то в этом году
посадки уродятся плохо.
Если просто пасмурная
погода - урожай будет, но
не обильный.

file_name: презентация вербное воскресенье.ppt.pptx

description:
Тема.
ВЕРБНОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ.

description:
Икона
«Вход Господен в
Иерусалим»

description:
Целительные
свойства
веточек вербы.

intro:
Презентация помогает достичь планируемых результатов занятия "Традиции и обычаи кубанских казаков. Вербное воскресенье."
-адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
-уважение к ценностям семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;
-любовь к культуре и духовным традициям.

title: Презентация по внеурочной деятельности "Традиции и обычаи кубанских казаков. Вербное воскресенье."


extracted_text:
Рождение
Российской
империи
Предпосылки и начало

преобразований
Составитель презентации:
Мезенина Т. Г.,
к. и. н., доцент Родословная Петра

регент
 соправители с 1682 г. Немецкая слобода

Александр Николаевич Бенуа (1870–1960) В НЕМЕЦКОЙ СЛОБОДЕ. ОТЪЕЗД ЦАРЯ ПЕТРА I ИЗ ДОМА ЛЕФОРТА. Франц
Яковлевич

Лефорт
Портрет Ф. Я. Лефорта конца XVII века (https://ru.wikipedia.org/wiki/Лефорт_Франц_Яковлевич Кожухово
художник Алексей Данилович Кившенко
Потешные игры Петра I под селом
 Строительство флота Российской Империи при
Петре I

Репродукция картины А.М. Самсонова «Петр I» Азовские походы

 1 поход – 1695 г., неудача
 2 поход – 1696 г., взятие Азова. Русский флот под
Азовом
 Великое посольство (1697–
1698 гг.)

Посещение Петром I Голландии  Приглашение специалистов по морскому
делу;
Цели великого
посольства

 Закупка морского снаряжения, оружия,
научных приборов;
 Обучение новым профессиям;
 Дипломатические: поиск союзников для
войны с Турцией (не получилось) и
Швецией (Дания и Саксония). Начало реформ
!Отсутствие четкого плана преобразований!

Запрет на бороды и традиционную одежду Реформы в области
быта

Для дворянства
• Новый
внешний вид
(гладко
выбритое лицо,
парик на
голову);
• Новая одежда
по
европейскому
образцу;
• Новые манеры
поведения.
Для всего
населения
• Новый
календарь:
• Новый год с 1
января,
• Новый год –
1700 от
Рождества
Христова (а не
7208 г. от
Сотворения
мира) Выводы

 Предпосылки преобразований сложились в
предыдущие царствования;
 Самостоятельное правление Петра I
началось с военных действий и активной
внешней политики;
 Главной целью была европеизация страны;
 Государь не стеснялся в средствах для
достижения поставленных целей;
 План преобразований отсутствовал. 
ресурсы
Использованы материалы и
Андреев И.Л. История России: конец XVII–XVIII в. 8
кл.: учебник / И.Л. Андреев, Л.М. Ляшенко, И.В.
Амосова, И.А. Артасов, И.Н. Фёдоров. – М.: Дрофа,
2016;
История России. Конец XVII-XVIII век. 8 класс. Атлас.
М. : Дрофа (Интерактивное приложение для Атласа
«История России. Конец XVII — XVIII век. 8 класс URL:
https://lecta.ru/atlasplus/istoriya-rossii-konec-xvii-xviii-
vek-8-klass#atlasplus-content);
Генеалогическое древо Романовых [Электронный
ресурс] URL: http://histerl.ru/romanovi
Россия в первой половине XVIII в. Преобразования
Петра I и их последствия // Всемирная история.
Энциклопедия. Т. 5  [Электронный ресурс] URL:
http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000034/st016.sht
ml;
Начало славных дел Петра // История России с
древнейших времен до наших дней [Электронный
ресурс] URL: http://hiztory.ru/rossiya-18-

file_name: Рождение Российской империи_Начало преобразований.pptx

description:
Русский флот под
Азовом


intro: Презентация к уроку по реформам Петра I. Слайды содержат визуальную, графическую и текстовую информацию. Могут быть использованы как при объяснении нового материала, так и при закреплении и контроле. Составлены по учебнику для 8 класса авторов И.Л. андреев ,Л.М. Ляшенко и др. Указаны источники информации.

title: презентация к занятию о начале реформ Петра I