extracted_text:
Культура России в
эпоху Петра I
 План

 Условия развития культуры
 Образование и
просвещение
 Архитектура, мода и
живопись
 Наука и техника Реформы Петра I были главным
катализатором преобразований
в культуре

 Превращение России в империю
 Выход к Балтийскому морю
 Открытие «ОКНА В ЕВРОПУ»
 Обмирщение культуры
 Необходимость в грамотных
специалистах
Превращение России в империюВыход к Балтийскому морю Открытие «ОКНА В ЕВРОПУ»Обмирщение культуры Необходимость в грамотных специалистах Наука
 При Петре I сложились

предпосылки зарождения
российской науки
 А также научные достижения были
направлены на освоение восточных
просторов империи
 Научные открытия были
обоснованы необходимостью
развития экономики и
усовершенствования армии
При Петре I сложились предпосылки зарождения российской науки Научные открытия были обоснованы необходимостью развития экономики и усовершенствования армии А также научные достижения были направлены на освоение восточных просторов империи НАУКА

Основан Аптекарский огород
1707 год – первый госпиталь и
госпитальная школа
1700 год  - начало горно-
разведывательной деятельности
Найдены медные рудники
Открыты были минеральные
лечебные воды около
Петрозаводска
НАУКА 
Навигацкая школа
1701 год –
основание
Навигацкой школы
в Сухаревой башне
Яковом Брюсом Ефим  Никонов
 Образование

Образование 1703 год –
«Ведомости»

Первая газета 1719 год -
Кунсткамера
 1714 год - Указ об открытии
библиотеки

Была открыта уже после
смерти Петра I – в 1725
году
1714 год - Указ об открытии библиотекиБыла открыта уже после смерти Петра I – в 1725 году

file_name: Культура России в эпоху Петра I.pptx

description:
Культура России в
эпоху Петра I


description:
Ефим  Никонов


description:
Образование

Образование

description:
1703 год –
«Ведомости»

Первая газета

description:
1719 год -
Кунсткамера


intro:
Данная презентация, состоит из 15 слайдов.
План делит тему на 4 части:
1. Условия развития культуры
2. Наука  и техника
3. Образование и просвещение
4. Архитектура, мода, живопись
В конце презентации ученикам предлагается выполнить творческое домашнее задание.
Презентация сопровождается большим количеством ярких иллюстраций, необходимых для успешного усвоения данной темы.

title: Культура России в эпоху Петра I


extracted_text:
2014 год – год культуры в
Российской Федерации МОЙ
ГОРОД В
ЗЕРКАЛЕ
КУЛЬТУР
Ы
Рачёва
Анна Владимировна,
МАОУ «МСОШ № 16»
Миасский городской
округ
 2014 г. Культура -
это все что
создано руками
человека Старый вокзал г. Миасса открыт
еще в 1891 г.
Подобен сорвавшейся глыбе,
(По нынешним меркам он мал),
Красивый,
стоит на отшибе,
Забытый миасский вокзал. …
Сергей Каратов Районы нашего города
• Южная часть (Старый город)
• Центральная часть (Автозавод)
• Северная часть (Машгородок)
• Западная часть (п. Динамо) Район Автозавода
И вот он, город мой
Миасс,
Раскинул улицы в
долине,
С проспектом длинным в
середине.
В конце проспекта –
УралАЗ.
Район Машгородка План защиты открытки
1. Назовите район города.
2. Перечислите основные достопримечательности,
которые вы поместили на ней.
3. Пожелания городу.

file_name: Мой город в Зеркале культуры.pptx

intro: Для защиты продукта занятия.

классное руководство

group: Педагогика

title: Классный час с использованием нестандартных форм организации обучающихся, посвященный Году культуры в Российской Федерации – 2014 г.


extracted_text:
Реки, озёра
Терминологическое
 лото Исток
Долина

Речная
система
Приток
Межень

Питание
Русло
Дельта
Котловина Половодье

Эстуарий
Бессточное
Река
Водораздел
Устье
Нил
Енисей

Речной
бассейн
Сточное
Обь
Ладожское
Каспийское
Волга
Байкал
Амазонка

2 1
Место, где водоток (напр.,
река или ручей) берёт своё
начало 2
Условная топографическая линия на земной
поверхности, разделяющая водосборные
бассейны двух или нескольких рек, озёр,
морей или океанов,
 направляя сток
атмосферных осадков
 по двум
противоположным
склонам. 3
Устье реки с его
разветвлениями на
отдельные рукава 4
Самая длинная
река в мире 5
Самый низкий уровень
воды в реке, озере
7 6
однорукавное воронкообразное
устье реки, расширяющееся в
сторону моря.
8 7
Вытянутое углубление в земной
поверхности, образованное длительной
деятельностью реки и обычно включающее
русло, пойму и надпойменные террасы.
9 8
Крупнейшая река Европы.
Относится к бассейну
внутреннего стока.
10 9
Естественно возникший водоём,
заполненный в пределах котловины водой
и не имеющий
Непосредственного
 соединения с морем
 (океаном).
11 10
Это водоёмы, из которых постоянно (в
течение всего года) осуществляется
водный сток.
12 11
Одна из фаз водного режима
реки, ежегодно повторяющаяся в
один и тот же сезон года, —
относительно длительное и
значительное увеличение
водности реки, вызывающее
подъём
 её уровня; обычно
сопровождается
выходом вод
из меженного
русла и затоплением
поймы.
13 12
Природный водный поток (водоток)
значительных размеров с
естественным течением по руслу
(выработанному им естественному
углублению)
 от истока вниз до
устья и питающийся
 за счёт поверхностного
 и подземного стока
с его бассейна.
14 13
Наиболее пониженная часть
долины, выработанная потоком
воды, по которой осуществляется
сток воды.
15 14
Конечный участок реки, место впадения
реки в водохранилище, озеро, море или
другую реку
16 15
территория земной поверхности, с
которой все поверхностные и
грунтовые воды стекаются в данный
водоём или водоток, включая
различные его притоки
17 16
озеро тектонического происхождения в
южной части Восточной Сибири, самое
глубокое озеро на планете, крупнейший
природный резервуар пресной воды.
18 17
 не имеющее
поверхностного стока
или подземного отвода
воды в соседние
водосборы. Такие
озёра являются
солёными или даже
высохшими
солончаками.
19 18
Сама река вместе с
впадающими в нее
притоками и ручьями.
20 19
Река в Западной Сибири.
Одна из крупнейших рек
в мире. Берёт начало при
слиянии Бии и Катуни.
21 20
Река в Сибири, одна из
самых длинных и
полноводных рек мира и
самая полноводная в
России. Впадает в Карское
море Северного
Ледовитого океана.
22 21
Поступление  в реку или озеро  вод
различного происхождения.
23 22
Водоток, впадающий в
более крупный водоток.
24 23
самое крупное
пресноводное озеро
Европы, расположенное
на территориях
Ленинградской области
и Карелии.
25 24
Самая
полноводная
река мира
26 25
Крупнейший на Земле
замкнутый водоём,
который может
классифицироваться
как самое большое
бессточное озеро, либо
как полноценное море,
из-за своих размеров, а
также из-за того, что
его ложе сложено
земной корой
океанического типа.
Расположено на стыке
27 Исток
Долина

Речная
система
Приток
Межень

Питание
Русло
Дельта
Котловина Половодье

Эстуарий
Бессточное
Река
Водораздел
Устье
Нил
Енисей

Речной
бассейн
Сточное
Обь
Ладожское
Каспийское
Волга
Байкал
Амазонка

28 Исток
1
Питание
21
Долина
7
Русло
13
Речная
система
18
Приток
22
Межень
5
Дельта
Котловина
Половодье
3
9
11
Эстуарий
Бессточное
6
Нил
4
17
Енисей
20
Река
12
Речной
бассейн
15
Водораздел
2
Устье
14
Сточное
10
Обь
19
Ладожское
Каспийское
23
25
Волга
8
Байкал
16
Амазонка
24
29

file_name: ТЛ реки озёра.pptx

description:
Реки, озёра
Терминологическое
 лото

description:
4
Самая длинная
река в мире

description:
24
Самая
полноводная
река мира
26

intro:
Приём «Терминологическое лото»
	Имеется игровое поле (таблица) с набором терминов и презентация с их определениями (иллюстрациями, картами, графиками и пр.) Игровое поле (распечатывается слайд№2) раздаётся детям. При просмотре презентации дети вписывают номер слайда-описания, соответствующий термину в ячейке игрового поля.  Последний слайд содержит верно заполненное игровое поле.Презентация PowerPoint

география

group: Дисциплины

title: Презентация по географии «Терминологическое лото. Реки и озёра» 6 класс.


extracted_text:
8/16/18
Имеют  ли  эти
фото  какую-
либо связь
между собой?
Рельеф Земли.
Способы
изображения
рельефа на
картах. Диктант «ДАНЕТ»
111.  Материковая и океаническая земная коры
отличаются друг от друга только по мощности
(толщине).
1.  Материковая кора более мощная, чем океаническая.
2.  Океаническая кора состоит из двух слоёв.
3  Средний слой океанической земной коры –
«гранитный».
4.  Горные породы, слагающие мантию более плотные и
тяжёлые, чем в земной коре.
5.  Все литосферные плиты сталкиваются друг с другом. Проверь
1. Да
2. Да
3. Нет, материковой
4. Да
5. Нет. Сталкиваются, раздвигаются
 и …. Назовите
литосферные
плиты,
располагающиеся
под
Атлантическим
океаном
Атлас
стр. 13
1
6
5
2
3
4 5
4
3
2
6
1
Атлас
стр. 13
Назовите литосферные
плиты, располагающиеся
под Индийским  океаном 2
6
5
1
3
4
Атлас
стр. 13
Назовите литосферные плиты,
на которых расположен
материк Евразия. 2 Какая наука изучает  рельеф
суше?
Земли?
Учебник , стр. 88.  Что такое рельеф.
1 Рельеф имеется только на
3
4
5
6 Учебник , стр. 88.
Что такое рельеф.
В чём разница?
Заполнить
пропуски Учебник , стр. 89.
Причины разнообразия рельефа.
1 Рельеф имеется только на
2 Какая наука изучает  рельеф
суше?
Земли?
3 Какие виды движения земной
коры вызваны внутренними
силами?
4 Какие формы рельефа
формируются под действием
внутренних сил?
5 Какие внешние силы 1
Под действием каких
групп
рельефообразующих
факторов
сформировались эти
формы рельефа?
2
По´льдеры
(Нидерланды) 1
3
2
4 Крупные формы рельефа суши
Равнины - обширные выровненные участки
земной
 поверхности с небольшой разницей высот.
РП – родовое понятие
СП – существенный
признак
ОП – отличительный
признак Слайды- раздаточный материал Атлас
стр. 13
Подпишите
литосферные
плиты,
располагающиеся
под
Атлантическим
океаном Атлас
стр. 13
Подпишите литосферные
плиты, располагающиеся
под Индийским  океаном Атлас
стр. 13
Подпишите  литосферные
плиты, на которых расположен
материк Евразия.

file_name: Рельеф 5 класс.pptx

description:
1
3
2
4

description: Слайды- раздаточный материал

intro: Презентация содержит задания для организации самостоятельной работы  по учебнику и тематическим картам по теме «Рельеф Земли. Способы изображения рельефа на картах.». Составлена для учебника «География. Землеведение». 5-6 классы. Дронов В.П., Савельева Л.Е.  Слайды №24-28 являются карточками для проверки домашнего задания по теме «Строение Земной коры».Презентация PowerPoint

title: 4.	Презентация к  уроку географии  «Рельеф Земли. Способы изображения рельефа на картах.» 5 класс.


extracted_text:
Загадки географической
карты
№1  «Балхаш» Какая  карта
говорит правду?
Какая  карта говорит правду? Какая  карта
говорит правду?
Какая  карта говорит правду?

file_name: Загадки географической карты №1.pptx

intro: Краткое описание методического приёма "Решение ситуационных задач"

title: Методическая разработка "Загадка озера Балхаш" к уроку географии "Гидросфера.Озёра" 6 класс


extracted_text:
Цель урока:
• Обобщение
• Систематизация
• Углубление знаний учащихся
по теме: «Русь в IX –
п.пол.XIIвв.» Эпиграф:
«Откуда есть пошла
русская земля, кто стал в
Киеве первый княжить, и
как русская земля стала
развиваться…»
(Нестор) В каком своем произведении
монах Нестор написал эти
строки?
Какие вопросы содержит в
себе эпиграф? 1.Откуда есть пошла русская
земля?
2.Кто стал первый в Киеве
княжить?
3.И как русская земля стала
развиваться? 1)Логическая цепочка дат:
862882911945111198810191054972109711131125
2)Решите историческую задачу.
Разность  последнего  года  правления  князя
Святослава и последнего года правления князя Олега
разделите  на  три.  К  частному  добавьте  дату  начала
правления на Руси князя Рюрика. С каким событием
связан  полученный  в  результате  год?  В  нынешнем
году  это  событие  русской  истории  отмечает  свой
юбилей. Сколько же лет исполняется началу русской
государственности? Логическая цепочка дат
862 – начало княжения Рюрика в Новгороде
882 – объединение Киева и Новгорода под властью
князя Олега
911 – договор князя Олега с Византией
945 – восстание древлян; гибель князя Игоря
1111 – разгром Владимиром Мономахом половцев
988 – принятие христианства на Руси; крещение Руси
10191054 – годы правления Ярослава Мудрого
972 – гибель князя Святослава Игоревича
1097 – Любечский съезд князей
11131125 – правление Владимира Мономаха в Киеве Решите историческую
задачу
(972912):3+862 = 882 – образование
Древнерусского государства, начало
русской государственности;
2017882=1135 лет 1)Работа с контурной
картой
 отметьте на карте границу Киевской
Руси в XII веке;
 подпишите названия двух
крупнейших городов Киевской Руси;
 проложите на карте торговый путь
«из варяг в греки» 12 ? – да – шаг вперед
Нет – шаг назад
34 ? – да – руки вверх, потянулись
Нет – руки вниз, наклон вперёд
56 ? – да – руки на пояс, наклон влево
Нет – руки на пояс, наклон вправо
78 ? – да – руки на поясе, шаг влево, наклон
головы влево
Нет – руки на поясе, шаг вправо, наклон
головы вправо
910 ? – да – приседание, руки вверх
Нет – приседание, руки перед собой. Допиши текст
славянские племена; восточных;
ДнепрВолхов; трудиться;
варяги; кочевники;
дань; усобицы;
русь; Рюрик;
Игорь; Новгород;
Киев; Царьград;
щит; змеи;
древлян;
Ольга;
христианство Народные прозвища
Ольга
Владимир
Святополк
Ярослав
Владимир
Святая
Красное солнышко
Окаянный
Мудрый
Мономах О чем рассказывает
«Повесть временных лет»
1. Расселение славянских племён
 2. Приход Кирилла и Мефодия на Русь
 3.Поход князя Игоря в землю древлян
 4.Крещение княгини Ольги в 955 году
 5.Крещение Руси в 988 году 1)Вспомните основные занятия
славян. Для этого расшифруйте
слова.
ЗМЕЕЛДЕИЕ
ХТООА
РБОВТЫОЛСВО
БТНЧОРИЕТСВО 2)А ещё славяне занимались…
Горн, коваль, мех, молот, наковальня,
руда, щипцы
Конопля, лён, веретено, прялка,
гребень, ткацкий станок
Малина, земляника, туесок, грибы,
шишки, орехи, корзина 1)Вспомните основные занятия
славян. Для этого расшифруйте
слова.
ЗМЕЕЛДЕИЕ  земледелие
ХТООА  охота
РБОВТЫОЛСВО  рыболовство
БТНЧОРИЕТСВО  бортничество 2)А ещё славяне занимались…
Горн, коваль, мех, молот, наковальня,
руда, щипцы – кузнечное дело
Конопля, лён, веретено, прялка,
гребень, ткацкий станок  ткачество
Малина, земляника, туесок, грибы,
шишки, орехи, корзина  собирательство Домашнее задание
(на выбор)
1. Составить синквейн на тему «Киевская
Русь»
2.Подготовить «шпаргалку» по
изученной теме
3.Написать сочинение «Путешествие из
России сегодняшней в Русь прошлую»

file_name: Презентация моя.ppt

title: Повторение, обобщение и систематизация знаний по теме «Русь в IX – п.пол.XII вв.»


extracted_text:
Терминологический
диктант
1. Это то, что помогает понять
2. Это символы, которые есть на
содержание плана или карты.
поверхности.
3. Это модель земной поверхности
каждом плане или карте.
4. Это изображение земной
поверхности, полученное с большой
высоты. Основные свойства Земли,
отражённые  на глобусе:
1. Форма и размеры Земли
2. Осевое и орбитальное вращение
3. Расположение Земли на своей
орбите
4. Расположение крупнейших
географических объектов
Найди ошибку Палка для измерения Масштаб и его виды.
Масштаб и его виды.
5 класс ФГОС
1
Фон скачан с сайта pedsovet.su Что такое
масштаб?
1:21:2
2
1:11:1
1:41:4 Масштаб.
Масштаб.
1:21:2
• Стр. 52, первый абзац.
Что означает  данный
Что означает  данный
масштаб?
масштаб?
Изображение меньше реального объекта
Изображение меньше реального объекта
в 2 раза
в 2 раза
Начерти в тетради отрезок длиной 18 см
Начерти в тетради отрезок длиной 18 см
в этом масштабе.
в этом масштабе.
Начерти в тетради отрезок длиной 18 см
Начерти в тетради отрезок длиной 18 см
в масштабе 1:3.
в масштабе 1:3.
Начерти в тетради отрезок длиной 18 см
Начерти в тетради отрезок длиной 18 см
в масштабе 1:6.
в масштабе 1:6.
3 Начерти в тетради отрезок длиной 18 см в
Начерти в тетради отрезок длиной 18 см в
масштабе 1:2.
масштабе 1:2.
Начерти в тетради отрезок длиной 18 см
Начерти в тетради отрезок длиной 18 см
в масштабе 1:3.
в масштабе 1:3.
Начерти в тетради отрезок длиной 18 см
Начерти в тетради отрезок длиной 18 см
в масштабе 1:6.
в масштабе 1:6.
3 Учимся читать масштабы
Учимся читать масштабы
1: 200
1: 300
1: 1000
1: 4000
1: 7000
1: 500
1:
10000
1:
12000
4
1: 3000
1: 5000
1:
11000
1:
22000
1:
100000
1:
110000
1:
200000
1:
210000
1: 30000
1:
1000000
1:
3000000
1:
10000000
1:
60000000
1:
100000000
1:
300000
1:
130000
1:
170000
1:
315000
1:
250000
1:
600000
1: 600
1: 400 Учимся читать масштабы
Учимся читать масштабы
1: 30. 000
1: 1.
000.000
1: 3.
000.000
1: 10.
000.000
1:
60.000.000
1:
100.000.000
1: 3.
0001: 5.
0001: 11.
0001: 22.
0001: 100.
0001: 110.
0001: 200.
0001: 210.
000
1: 300.
0001: 130.
0001: 170.
0001: 315.
0001: 250.
0001: 600.
0001: 600
1: 400
1: 200
1: 300
1: 1.
0001: 4.
0001: 7.
0001: 500
1: 10.
0001: 12.
000
4 Масштабы бывают
Масштабы бывают
е
Среднемасштабны
Крупно-
Мелко-
1:200.0
00
1:1.000.
000
• Стр. 52, второй абзац.
5 Ручеёк»»
Практическая работа «Ручеёк
Практическая работа «
• 1 ученик берёт цветную карточку  с
заданием, решает свою строчку, передаёт
карточку на следующую парту (назад)
• 2 ученик берёт карточку  с заданием, решает
свою строчку, передаёт карточку на
следующую парту (назад) и т.д.
• 1 ученик берёт белую карточку, заполняет её.
• Последний ученик решает свою строчку и
передаёт карточку на первую парту.
• Первый ученик, получив цветную карточку,
поднимает руку (сигнал окончания работы)
6 Зачеркнут
ь тот,
который
 1 Крупнее
2 Мельче
3 Крупнее

4 Мельче
Зачеркнут
5 Крупнее
ь тот,
который
1 Крупнее
2 Мельче
3 Крупнее
7
4 Мельче
5 Крупнее
Проверим

Найди
своё
задание,
проверь
себя сам
1:200
1:5.000
1:1. 000.
000
1: 7.000

1: 30.000
1:3.000
1:400
1: 500. 000
1: 9.000

1: 100.000
1:3.000
1:400
1: 500. 000
1:200.000
1:5.000
1:10. 000.
000
1: 7.000
1: 90.000
1: 300.000 1: 100.000 Виды записи масштаба16.08.18
16.08.18 Проверим
Выписать  а тетрадь тот, который

1 Крупнее 1:200.000
2 Мельче 1:5.000
3 Крупнее 1:10. 000.
1:3.000
1:400
1: 500.
000
1: 90.000
1: 100.000
000
4 Мельче  1: 7.000
5 Крупнее 1: 300.000
7 Запиши  данные масштабы  в последовательности от
Запиши  данные масштабы  в последовательности от
самого крупного  к самому мелкому
самого крупного  к самому мелкому
1: 200
1: 2.000
1: 1.200
1: 7.000
1: 35.000
1: 500
8
1: 200
1: 500
1: 1.200
ответ
ответ
1: 2.000
1: 7.000
1: 35.000 Что  показывает масштаб на плане,
Что  показывает масштаб на плане,
карте, глобусе?
карте, глобусе?
• Стр. 52-53, третий абзац.
Что означает масштаб
1: 200
1: 2.000
1: 1.200
1 см  на  карте соответствует  …. см
1 см  на  карте соответствует  …. см
1: 7.000
1: 35.000
1: 500
на местности
на местности
8 Что  показывает масштаб на плане, карте, глобусе?
Что  показывает масштаб на плане, карте, глобусе?
1 см  на  карте соответствует  …. см
1 см  на  карте соответствует  …. см
на местности
на местности
1: 200
1: 2.000
1: 1.200
1: 7.000
1: 35.000
1: 500
8 Виды записи масштаба.
Виды записи масштаба.
• Стр. 53, первый и второй абзац.
Почему 4 000 000см  = 40 км?
4. 000. 000см : 10 см = 400.000
:100
4. 000. 000 см : 100 см = 40.000
:100
40. 000 м : 1000 м = 40
:100.
:100.
000000
1 см  на  карте соответствует  …. см
1 см  на  карте соответствует  …. см
дмдм
мм
кмкм
на местности
на местности
кмкм
9 Численный и именованный масштаб
Численный и именованный масштаб
Именованный
Численный
Показывает во
сколько раз
уменьшено
расстояние на
карте по сравнению
1: 30.000
 с реальным
Определить
реальные
расстояния по
карте и наоборот.
В1 см -  300 м
1
0
Величина
Величина
масштаба
масштаба Пр.р. №1 «Перевод численного
масштаба в именованный и
наоборот».
:100
:100.
:100
:100.
000000
Численный
Именованный
в 1 см -  50 км
в 1 см -  12 км
в 1 см -  60 м
∙∙100.
100.
000000
1:30.000
1:800
1:700.000
1:8.000.000
∙∙100100
1
1 Пр.р. №2 «Определение расстояний
Тренировочная
при помощи масштаба»
Определить масштаб
Определить масштаб
плана, если
плана, если
расстояние на
расстояние на
местности в 1 км
местности в 1 км
показано на нём
показано на нём
отрезком длиной 5 см.
отрезком длиной 5 см.

1. Определить
величину масштаба
1 км :5 см = 100. 000см : 5 см
=
= 20. 000
2. Записать масштаб.
1: 20.000
1
2 Пр.р. №2 «Определение расстояний
Тренировочная
при помощи масштаба»
1. Определить
величину масштаба
1 :5 000              в 1 см – 50м
2. Определить длину
тропинки на плане.
500м :50м = 10 см
3. Начертить  тропинку в
тетради.
Начертите прямую
Начертите прямую
тропинку длиной
тропинку длиной
500м в масштабе   1:5
500м в масштабе   1:5
000.
000.
1
3 Пр.р. №2 «Определение расстояний
при помощи масштаба»
1. Определить
величину масштаба
2. Определить длину
тропинки на плане.
3. Начертить  тропинку в
тетради.
500м :50м = 10 см
1 вариант: 5 см5 см
2 вариант: 1 см1 см
Начертите прямую
Начертите прямую
тропинку длиной
тропинку длиной
500м в масштабе      1
500м в масштабе      1
вариант  1:10 000
вариант  1:10 000
2 вариант – 1:50 000.
2 вариант – 1:50 000.
1
4 Линейный масштаб
1
5 Зачеркнут
ь тот,
который
 1 Крупнее
2 Мельче
3 Крупнее

4 Мельче
Зачеркнут
5 Крупнее
ь тот,
который
1 Крупнее
2 Мельче
3 Крупнее
7
4 Мельче
5 Крупнее
Проверим

Найди
своё
задание,
проверь
себя сам
1:200
1:5.000
1:1. 000.
000
1: 7.000

1: 30.000
1:3.000
1:400
1: 500. 000
1: 9.000

1: 100.000
1:3.000
1:400
1: 500. 000
1:200.000
1:5.000
1:10. 000.
000
1: 7.000
1: 90.000
1: 300.000 1: 100.000 Фамилия, имя
Фамилия, имя
 №
парты
 1
2
3
4
5
 №
парты
1
2
3
4
5
7
Проверим
 №
парты
Фамилия, имя
Фамилия, имя
1
2
3
4
5
 №
парты
1
2
3
4
5

file_name: масштаб и его виды 5 фгос 1.ppt

description: Палка для измерения

description:
Виды записи масштаба16.08.18
16.08.18

description:
Линейный масштаб
1
5

intro: Презентация составлена для учебника «География. Землеведение». 5-6 классы. Дронов В.П., Савельева Л.Е.  Содержит блок проверки д/з (1.2 слайд), блок актуализации знаний (3 слайд), блок  изучения и первичного закрепления знаний (4-19 слайд), блок практических заданий (20-23 слайд). Слайд 26  распечатывается  и используется как раздаточный материал для проведения игры "Ручеёк".Презентация PowerPoint

title: Презентация по географии на тему "Масштаб и его виды" (5-6 класс)


extracted_text:
Милагина Марина Васильевна
МОУ «Шестаковская ООШ»
Волоколамский район
Московская область 1. Появление людей на
территории России
Считалось, что древнейшие люди
появились на Северном Кавказе
около 700 тыс. лет назад.
Здесь был мягкий климат,
богатый растительный и
животный мир. Присваивающее хозяйство –
люди присваивали то, что
было создано природой.
Люди ничего не выращивали
Люди никого не приручили
Основные занятия: охота,
собирательство,
рыболовство Люди пользовались
огнем, но добывать его не
умели.
Орудия труда делали из дерева, кости, но главный материал – кремний.
Рубило, заострённый камень, палкакопалка,
дубина КАМЕННЫЙ ВЕК – орудия  труда
изготовлялись в основном из камня
ПАЛЕОЛИТ – древний каменный век
МЕЗОЛИТ – средний каменный век
НЕОЛИТ – новый каменный век Жизнь была полна опасностей, и люди жили группами по 2030 человек. 2. Древние стоянки людей  на территории России
К эпохе
палеолита на
территории
России относится
около 60 стоянок. Деревня Костёнки под Воронежем
Возраст 35 – 45 тыс. лет,
здесь найдены орудия
труда, украшения,
произведения искусства. Сунгирь
Возраст 25 тыс. лет, найдены
фрагменты изделий древних
людей, восстановлена
одежда, украшенная
бусинками из костей
мамонта. Находки
археологов из
поселения
Сунгирь Капова пещера
В 1959 году здесь
были обнаружены
рисунки животных
на стене. 3. Зарождение родового строя
Около 80 тыс.
лет назад
началось
похолодание –
ледниковый
период. На смену теплолюбивым
животным пришли
мамонты, бизоны,
шерстистые носороги,
северные олени, дикие
лошади. Загонная охота
Люди научились
добывать огонь Орудия труда
стали
разнообразнее,
люди научились
шить одежду. Разделение труда между женщинами и мужчинами Необходимость согласовывать свои действия и передавать опыт
привели к развитию речи.
40 тыс. лет назад сформировался человек современного типа. Родовая община –
коллектив
родственников:
1. Общее
имущество.
2. Общее жилище.
3. Равные права
членов рода.
4. Все вопросы
решались сообща.
Племя – несколько
родовых общин,
живущих по
соседству.
Общество, состоящее из родовых общин называлось первобытным. 4. Мезолит
1214 тыс. лет назад ледниковый период
закончился и установился климат, близкий к
современному. Наступил период мезолита.
Гарпун, копьё, лук со стрелами
Изобретены средства передвижения: сани,
лыжи, лодки. Люди
расселились до
Балтийского
моря и
Северного
Ледовитого
океана. Почему древние люди так часто голодали?
«Труд создал человека».
Как вы понимаете эти слова?
Как природа повлияла на развитие занятий древний людей?
Почему каменные орудия труда люди бережно хранили?
Домашнее задание:
стр.10 пункт 1, стр.
12 пункт 3 пересказ
записи в тетради

file_name: 1 Древние люди и их стоянки.ppt

description:
Находки
археологов из
поселения
Сунгирь

intro:
Появление людей на территории России: когда и где, присваивающее хозяйство (основные занятия и орудия труда), каменный век и его деление на периоды.
Древние стоянки: Костёнки, Сунгирь, Капова пещера.
Зарождение родового строя: потепление климата, изменение занятий, овладение огнем, родовая община.
Мезолит: время, орудия труда, расселение людей.

title: Презентация по истории России "Древние люди и их стоянки на территории России" (6 класс)


extracted_text:
Ларри
Ян Леопольдович
«Необыкновенн
приключения
Карика и Вали»
ые Ларри
Ян Леопольдович
• 15 февраля 1900
• Рига,Российская
 империя
• 18 марта 1977
• Ленинград, СССР
• Русский писатель Ян Леопольдович Ларри
родился 15 февраля 1900 года.
• Жизнь никогда не жалела его — ни в детстве, ни
потом, когда он добился литературной
известности.
• Осиротев в десятилетнем возрасте, Ян долгое
•
•
время бродяжничал.
 Из детского приюта, куда его пытались
пристроить, он сбежал.
 Работал мальчиком в трактире, учеником
часовщика.
• Затем жил в семье педагога Доброхотова и даже
экстерном сдал экзамены за курс гимназии. • Сразу после революции Ларри впервые
приезжает в Петроград и пытается
поступить в университет, но
безрезультатно.
• Спустя несколько лет он всетаки получит
высшее образование на биологическом
факультете Харьковского университета.
• А пока Ян Ларри вступает в Красную
Армию,
•  участвует в Гражданской войне, пока
тиф, перенесенный дважды, не
вынуждает будущего писателя покинуть
военную службу. •  С 1923 года Ларри активно выступает как
журналист, а уже в 1926м в харьковских
издательствах выходят в свет его первые
книги.
• Травля повести «Страна счастливых»
оказалась «последней каплей» для Ларри,
который принял решение уйти из
литературы.
•  Устроившись в НИИ рыбного хозяйства и
даже закончив при нем аспирантуру,
•  Ян Леопольдович все же продолжал время
от времени писать для ленинградских газет. • Неизвестно, как сложилась бы его дальнейшая
литературная биография, если бы судьба не
свела его с Самуилом Маршаком.
• А случилось это так.
•
 Самуил Яковлевич предложил известному
географу и биологу академику Льву Бергу, под
началом которого служил Ян Ларри, написать для
детей научнопопулярную книгу, посвященную
науке о насекомых — энтомологии.
 Обсуждая детали будущей книги, они пришли к
выводу, что знания следовало бы облечь в
форму увлекательной научнофантастической
истории.
 Вот тогдато академик и вспомнил о своем
подчиненном, которому такая задача будет по
силам.
•
• • Над «Необыкновенными
«Необыкновенными
приключениями Карика и Вали» Ян
приключениями Карика и Вали
Ларри работал быстро и увлеченно,
вдохновляемый поддержкой мэтра
детской литературы. •  Судя по всему,
прототипом книги
послужила
дореволюционная
стихотворная
сказка Василия
Смирнова
«Необыкновенные
приключения двух
карликов Кирика и
Алика» (1910). • Но не так просто оказалось
•
•
•
«пробить» повесть в Детиздате.
 В веселой истории о том, как
чудаковатый профессорбиолог
Иван Гермогенович Енотов изобрел
препарат, позволяющий уменьшать
предметы, а затем в компании с
непоседливыми Кариком и Валей
совершил познавательное и полное
опасностей путешествие в мир
растений и насекомых,
 «компрачикосы детских душ»
усмотрели надругательство над
могуществом советского человека.
 Вот характерный фрагмент одной
из «внутренних» рецензий:
«Неправильно принижать человека
до маленького насекомого.» • Возмущенный Ян
Леопольдович наотрез
отказался переделывать текст
в соответствии с «генеральной
линией». Уж лучше вовсе не
издавать повесть, решил он.
Так бы, наверное, и вышло,
если бы не своевременное
вмешательство Маршака.
Влиятельный, обладавший
даром убеждения, Самуил
Яковлевич решил судьбу
произведения буквально в
течение недели. • И вот ведь парадокс советской
литературной жизни: сколь
беспощадно ругали повесть Ларри
до издания, столь же воодушевленно
хвалили ее по выходе в свет. Книгу
восторженно встретили не только
читатели, но и официальная критика.
Рецензенты отмечали научную
грамотность и эрудицию писателя. О
художественных достоинствах, как
обычно, говорилось немного.
Фантастику в те годы чаще всего
рассматривали как придаток научно
популярной литературы. • В декабре 1940 года на имя Сталина
пришло необычное письмо:
• «Дорогой Иосиф Виссарионович!
• Каждый великий человек велик по
своему. После одного остаются
великие дела, после другого —
веселые исторические анекдоты. • Через четыре месяца после получения
первого письма всемогущему НКВД все
же удалось «вычислить» отправителя. Им
оказался Ян Леопольдович Ларри. Он не
был ярым антисоветчиком.
• Писатель искренне верил в то, что
«дорогой Иосиф Виссарионович»
пребывает в неведении относительно
творящихся в стране безобразий. • 11 апреля (по другим данным — 13 апреля)
1941 года Ларри был арестован.
•  В обвинительном заключении говорилось:
«Посылаемые Ларри в адрес ЦК ВКП(б)
главы этой повести написаны им с
антисоветских позиций, где он извращал
советскую действительность в СССР,
привел ряд антисоветских клеветнических
измышлений о положении трудящихся в
Советском Союзе.» • 15 лет пребывания в ГУЛАГе не
сломили Яна Ларри, и после
реабилитации в 1956 году он
вернулся к литературному труду,
сотрудничая с детскими журналами. • . Уже через пять лет после
освобождения к юным читателям
пришли сразу две замечательные
книги — «Записки школьницы» и
«Удивительные приключения Кука и
Кукки».
•  А последней из прижизненных
публикаций писателя оказалась
помещенная в «Мурзилке» сказка
«Храбрый Тилли: Записки щенка,
написанные хвостом». 18 марта 1977го Яна
Леопольдовича не стало. • Библиография
Библиография
• «Окно в будущее» (1930)
• Страна счастливых: Публицистическая
повесть. — Л.: Ленингр. обл. издво, 1931. —
192 с — 50 000 экз.
• «Необыкновенные приключения Карика
 и Вали» (1937)
• «Загадка простой воды» (1939)
• «Небесный гость» (1940—1941)
• «Приключения Кука и Кукки» (1961)
• «Записки школьницы» (1961) Отзыв
• Однажды я смотрел фильм
•
•
•
•
•
«Дорогая, я уменьшила детей».
 Понравилось неописуемо.
 Потом прочел книгу
««Необыкновенные приключения
Карика и Вали. Лет в 12.
 Читал не отрываясь, целых 4
дня. Понравилось очень.
 И потом понял.
 Американцы просто прочли эту
повесть и перестроили на свой
лад.
• Я, как любитель животного и
растительного мира (иначе
называемых флорой и фауной),
нашел в этой книге много
интересного и познавательного. Экранизации •
•
"Я ведь, друзья мои, биолог. Неплохо знаю жизнь
окружающего нас мира, а эти знания сильнее
всех взрывчатых веществ."
• Однажды, будучи уже взрослым человеком, я
стала свидетелем сражения паука и пчелы,
попавшей к нему в паутину. Паук подкрадывался
к пчеле то с одной стороны, то с другой, но все
время наталкивался на грозное жало. Поплясав
вокруг нее без успеха, он стал обрывать
паутинки, вырезая таким образом пчелу из сетей.
Пчела упала на землю, пытаясь освободиться, а
паук стал чинить свою сеть...
 И я вспомнила такой же эпизод из книги, но с
осой, захотелось перечитать эту книгу и
вспомнить детство, когда могла часами
наблюдать за какой нибудь букашкой.
• ИЗ  БЛОГА
ИЗ  БЛОГА
 А что она ест?
• Куда она ползет?
•
• А где она живет?
• И было так интересно! Целое приключение!
•
 И этот удивительный мир для меня открыл Ян
Ларри. • То что стрекозы едят насекомых, то что есть пауки,
которые строят домики под водой, то что муравьи
разводят тлей как коров, и то что божьи коровки
едят этих тлей, все это и многое другое я узнала из
этой книги в детстве. И на каждой странице меня
ждало удивительное открытие. Какая
замечательная идея – уменьшить людей до размера
насекомого и посмотреть их глазами на обычный
пруд. Там оказывается целый мир полный
опасностей и приключений! Целые джунгли
странных созданий со своими сложными
отношениями! Как разнообразен и интересен этот
мир! • Хотя конечно, Ян Ларри поступил
жестоко с Кариком и Валей... Обладая
богатым воображением можно
представить какой ужас пережили
дети. Добрая половина насекомых все
время пытается их сожрать... А та
половина, которая не пытается, все
равно довольно устрашающего вида ... • "Нелегким оказалось путешествие по
дорогам незнакомого мира. Они шли
будто по чужой планете. Тут все было
таким непохожим на тот большой мир,
где они родились и выросли, что им
казалось часто, будто они спят и видят
непонятный, страшный сон. Пробыв в
этом мире уже много дней, они так и не
могли привыкнуть к нему." • Я помню эту книгу в детстве, весьма
потрепанную, она досталась мне от старшего
брата, с чернобелыми картинками. И
перечитывая ее сейчас, вспоминая детство, я
обладаю гораздо большим преимуществом –
под рукой интернет, и любое упоминаемое
насекомое, можно было разглядеть не вставая
с места во всех подробностях! О это было мое
второе открытие микромира! Как удивительна
тихоходка! А что за чудо диатомея! Эмпуза!
Теперь я знаю с кого нарисован дракон!
• Потрясающая, увлекательная, фантастичная
книга! Экранизации:
Экранизации:
• — «Необыкновенные приключения
Карика и Вали» (1987, СССР,
Ленфильм, реж: Владимир Родченко)
• — «Необыкновенные приключения
Карика и Вали» (2005, Россия, реж:
Александр Люткевич) Похожие
Похожие
произведения:
произведения:
1.1. Владимир Брагин «В Стране Дремучих Трав»
Владимир Брагин «В Стране Дремучих Трав»
  Петр Гордашевский «Их было четверо»
2.2.
Петр Гордашевский «Их было четверо»
3.3.
  Валерий Медведев «Баранкин, будь человеком!»
Валерий Медведев «Баранкин, будь человеком!»
Кир Булычёв «Война с лилипутами»
4.4. Кир Булычёв «Война с лилипутами»
5.5.
  Сергей Жемайтис «Алеша Перец в стране гомункулусов»
Сергей Жемайтис «Алеша Перец в стране гомункулусов»
  Ганс Христиан Андерсен «Дюймовочка»
6.6.
Ганс Христиан Андерсен «Дюймовочка»
Фольклорное произведение «Мальчик с пальчик»
7.7. Фольклорное произведение «Мальчик с пальчик»
(сказка)
(сказка)
Юрий Никитин «Мегамир»   (цикл)
8.8. Юрий Никитин «Мегамир»   (цикл)
9.9. Виталий Мелентьев «33е марта»
Виталий Мелентьев «33е марта»
Виктор Гончаров «Приключения доктора Скальпеля и
10.10. Виктор Гончаров «Приключения доктора Скальпеля и
фабзавука Николки в мире малых величин»
фабзавука Николки в мире малых величин»
Геннадий Мельников «Волчья яма»
11.11. Геннадий Мельников «Волчья яма»
12.12. Эразм Маевский «Доктор Мухолапский»
Эразм Маевский «Доктор Мухолапский» СТРЕКОЗА • Стрекозы распространены по всему земному
шару. У нас в России почти везде есть
стрекозы. Их не увидишь лишь в засушливых
областях.
• Это удивительные насекомые.
•  Глаза у стрекозы занимают почти всю
голову, и каждый глаз состоит из
величайшего множества глазков, и каждый
может давать изображение. И кроме того,
ещё есть на лбу крошечные, будто линзы три
глазка, направленные в разные стороны. Но
не только этим удивительна стрекоза. • Никому, наверное, не придет в голову,
что самый прожорливый хищник на
свете – стрекоза.
• А это именно так: стрекоза за два часа
может съесть 40 мух, комаров или
мошек. Если бы она была величиной со
льва, могла бы съесть целую корову в
один присест. Вот так аппетит! Нелегко
прокормиться такой обжоре! Поэтому
стрекоза проводит весь день на охоте,
чтобы насытиться, уничтожая большое
количество вредных насекомых. • К зиме стрекозы погибают, отложив яйца в воду или
на водные растения.
 Они такие же хищники, как и взрослые стрекозы.
Они питаются личинками водных насекомых,
нападают на головастиков и мальков рыб.
 Серобурая или зеленоватая окраска делает их
незаметными среди водных растений и это помогает
им охотиться.
 Личинки зимуют в воде подо льдом, дышат
жабрами. Они довольно быстро растут. Время от
времени линяют, сбрасывают тесные покровы и
покрываются новыми.
 Постепенно у них появляются зачатки крыльев,
которые хорошо заметны у подросших личинок.
 Перед последней линькой личинка выбирается из
воды на какоенибудь растение. И вот на растении
сидит взрослая стрекоза.
•
•
•
•
• Беседа по содержанию.
• Какой увидели стрекозу дети?
(Выборочное чтение) • Какие ещё насекомые встретились
Карику и Вале ? Физминутка.
• Пролетает мимо стрекоза.
• У неё огромные глаза.
• Вот тихонько села на цветок.
• Попила душистый сладкий сок.
• Вдруг расправил крылья «вертолёт»
• И умчался в синий небосвод.
• Нам работать вновь пришла пора
• И за парты села детвора. Лексическая работа
осуществляется по ходу
чтения.
• слюда – многослойный природный
минерал, (слюдяными)
• хрусталь – особый вид стекла
• грань – плоская часть поверхности
геометрического тела
• хлопок – волокна покрывающие семена
хлопчатника(растение прядильной
культуры) • Как ты понимаешь смысл выражения
«научный подвиг»? Что такое подвиг?
(Когда ты чемто жертвуешь ради
других) История знает таких примеров
немало. Часто люди во имя научного
подвига, идут на самопожертвование.
Послушайте примеры некоторых из них.
• Сообщение о «научном подвиге»

file_name: Ларри Янн.ppt

description: Экранизации

description: СТРЕКОЗА

intro:
Презентация  Я.Л. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали» (3кл)по программе продвижения чтения "ПроЧтение"
Ян Леопольдович Ларри родился 15 февраля 1900 год. Жизнь никогда не жалела его — ни в детстве, ни потом, когда он добился литературной известности.Неизвестно, как сложилась бы его дальнейшая литературная биография, если бы судьба не свела его с Самуилом Маршаком. А случилось это так. Самуил Яковлевич предложил известному географу и биологу академику Льву Бергу, под началом которого служил Ян Ларри, написать для детей научно-популярную книгу, посвященную науке о насекомых — энтомологии.
 Обсуждая детали будущей книги, они пришли к выводу, что знания следовало бы облечь в форму увлекательной научно-фантастической истории.
Занятие в 2 урока. 1-  моя презентация (биография автора, история создания книги + библ. урок "Типы литературы.Научно-познавательная литература"задать творческое задание: а) перечислить всех насекомых, упомянутых в книге;  или б) сделать научную информацию о каком- либо насекомом из энциклопедии,которые есть в книге Я.Ларри.,
2 урок- выступление детей; викторина по сказке( рекомендую презентацию "Мир насекомых на страницах книги Яна Ларри.Литературно-биологический урок" и разработку О.А.Кузнецовой "Открытый урок по лит.чтению. 3 кл. Ян арри.«Необыкновенные приключения Карика и Вали» ) а также буктрейлеры об этой книге.презентация

библиотека

group: Управление

доп. образование детей

group: Другое


extracted_text:
Владислав Крапивин
Иллюстрации
произведений Евгений
Медведев Возвращение клипера
«Кречет» ВСАДНИКИ СО
СТАНЦИИ
РОСА Дети синего
фламенго ЖУРАВЛЁНОК
И
МОЛНИИ

file_name: Иллюстраторы В.Крапивина.ppt

description:
Евгений
Медведев

description:
Возвращение клипера
«Кречет»

description:
ВСАДНИКИ СО
СТАНЦИИ
РОСА

description:
Дети синего
фламенго

description:
ЖУРАВЛЁНОК
И
МОЛНИИ

intro:
Презентация "Иллюстраторы Владислава Крапивина" (2-4кл)по прграмме продвижения чтения "ПроЧтение"
МНе никогда не забыть,когда я была подростком( сейчас 62года) иллюстрации в журнале " Уральский следопыт" ( а это был один из самых лучших,самобытный литературный журнал) повестей Владислава Крапивина - как же я ждала каждый номер журнала, где со страниц вставала сама её величество Романтика.
Владислав Крапивин тюменский писатель,автор детских и фантастических книг.
Крапивин — один из самых парадоксальных авторов современной детской и юношеской литературы. При всей своей колоссальной известности этот автор на удивление мало исследован серьезной критикой.презентация


extracted_text: При помощи универсального индикатора исследуйте растворы : №Формула солиЦвет индикатора рН(>или< 7)Реакция среды и ионы, ее определяющие Чем образована сольГидролиз по …Основание (сила)Кислота   (сила) 1Na2CO3    2КNO3 3ZnCl24 СлабаяСлабая    «ПРИРОДА ОКРУЖАЕТ НАС ЗАГАДКАМИ; ПОПЫТКИ ИХ РЕШИТЬ ПРИНАДЛЕЖАТ К ВЕЛИЧАЙШИМ РАДОСТЯМ ЖИЗНИ...»                                                      Уильям  Рамзай.Можно ли гидролиз отнести к загадкам природы ?  Первый информационный блок – понятие гидролиза1 пара- хлорид натрия2 пара – карбонат натрия3 пара – хлорид цинка   Определите,  какими кислотами и основаниями образованы выданные вам соли. АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ УРАВНЕНИЙ РЕАКЦИЙ ГИДРОЛИЗА СОЛЕЙОпределить состав соли, то есть указать, каким по силе основанием и какой по силе кислотой образована данная соль.Взять ион слабого электролита и написать уравнение взаимодействия его с составными частями одной молекулы воды; в результате получить краткое ионное уравнение гидролиза.Написать на основании краткого ионного уравнения молекулярное уравнение.      Исходные вещества известны – соль и вода. Продукты гидролиза составить, связывая образовавшиеся ионы с теми ионами соли, которые не участвуют в реакции гидролиза.Второй информационный блок – составление уравнений реакций гидролиза Такие соли полностью разлагаются водой до основания и кислотыAl2S3+6H2O        2Al(OH)3  +3H2SИонное равновесие воды не смещается В растворе сохраняется нейтральная средаСхема гидролиза сульфида алюминия Можно ли усилить гидролиз?  Схема гидролиза хлорида алюминияAlCl3           Al(OH)3                     HCl           слабое основание                 сильная кислота              [OH]-               <           [H]+              (что сильней того и больше!)К и с л о т н а я среда Работа в параххимический диктантВ чистой воде рН=7.Раствор соляной кислоты – слабый электролит.Соль Na2CO3 образована сильным основанием и слабой кислотой.Соль AlCl3 образована слабым основанием и сильной кислотой.Водный раствор соли NaCl имеет рН<7.Водный раствор соли K2SO4 имеет рН=7.Водный раствор соли Al2(SO4)3 имеет рН<7.Соль KNO3 подвергается необратимому гидролизу с выпадением осадка.Раствор соли Na2SiO3 при действии фенолфталеина окрасится в малиновый цвет.Раствор соли K2CO3 при действии фенолфталеина остается бесцветным.Проверка по шаблону. 1+, 2 -, 3+,4+, 5-, 6+, 7+,8 -. 9+,10 -Нет ошибок  -  «5»1-2 ошибки -    «4»3-4 ошибки -    «3»   «ПРИРОДА ОКРУЖАЕТ НАС ЗАГАДКАМИ; ПОПЫТКИ ИХ РЕШИТЬ ПРИНАДЛЕЖАТ К ВЕЛИЧАЙШИМ РАДОСТЯМ ЖИЗНИ...»                                                      Уильям  Рамзай.Можно ли гидролиз отнести к загадкам природы ?  Продолжи предложение1.Тема нашего сегодняшнего урока …2. Передо мной на уроке стояла цель …3. Сегодня я узнал …4. Было интересно …5. Было сложно…6. Я понял, что …7. Теперь я могу … 8. Я научился …9. Я работал на уроке…

file_name: ГИДРОЛИЗ  СОЛЕЙ.pptx

description:
№

Формула соли

Цвет индикатора рН(>или< 7)

Реакция среды и ионы, ее определяющие

Чем образована соль

Гидролиз по …

Основание (сила)

Кислота   (сила)

1

Na2CO3

2

КNO3

3

ZnCl2

4

Слабая

Слабая

alt: ПРИРОДА ОКРУЖАЕТ НАС ЗАГАДКАМИ;

description:
«ПРИРОДА ОКРУЖАЕТ НАС ЗАГАДКАМИ; ПОПЫТКИ ИХ РЕШИТЬ ПРИНАДЛЕЖАТ К ВЕЛИЧАЙШИМ РАДОСТЯМ ЖИЗНИ...»                                                      Уильям  Рамзай.

Можно ли гидролиз отнести к загадкам природы ?

alt: Первый информационный блок – понятие гидролиза 1 пара- хлорид натрия 2 пара – карбонат натрия 3 пара – хлорид цинка

alt: АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ УРАВНЕНИЙ

description:
АЛГОРИТМ СОСТАВЛЕНИЯ УРАВНЕНИЙ РЕАКЦИЙ ГИДРОЛИЗА СОЛЕЙ

Определить состав соли, то есть указать, каким по силе основанием и какой по силе кислотой образована данная соль.

Взять ион слабого электролита и написать уравнение взаимодействия его с составными частями одной молекулы воды; в результате получить краткое ионное уравнение гидролиза.

Написать на основании краткого ионного уравнения молекулярное уравнение.
     Исходные вещества известны – соль и вода. Продукты гидролиза составить, связывая образовавшиеся ионы с теми ионами соли, которые не участвуют в реакции гидролиза.

Второй информационный блок – составление уравнений реакций гидролиза

description:
Такие соли полностью разлагаются водой до основания и кислоты

Al2S3+6H2O        2Al(OH)3  +3H2S

Ионное равновесие воды не смещается

В растворе сохраняется
нейтральная среда

Схема гидролиза сульфида алюминия

alt: Можно ли усилить гидролиз?

description: Можно ли усилить гидролиз?

alt: Схема гидролиза хлорида алюминия

description:
Схема гидролиза хлорида алюминия

AlCl3

         Al(OH)3                     HCl
           слабое основание                 сильная кислота
             [OH]-               <           [H]+
             (что сильней того и больше!)
К и с л о т н а я среда

alt: Работа в парах химический диктант

description:
Работа в параххимический диктант

В чистой воде рН=7.
Раствор соляной кислоты – слабый электролит.
Соль Na2CO3 образована сильным основанием и слабой кислотой.
Соль AlCl3 образована слабым основанием и сильной кислотой.
Водный раствор соли NaCl имеет рН<7.
Водный раствор соли K2SO4 имеет рН=7.
Водный раствор соли Al2(SO4)3 имеет рН<7.
Соль KNO3 подвергается необратимому гидролизу с выпадением осадка.
Раствор соли Na2SiO3 при действии фенолфталеина окрасится в малиновый цвет.
Раствор соли K2CO3 при действии фенолфталеина остается бесцветным.
Проверка по шаблону.

description:
1+, 2 -, 3+,4+, 5-, 6+, 7+,8 -. 9+,10 -

Нет ошибок  -  «5»
1-2 ошибки -    «4»
3-4 ошибки -    «3»

alt: ПРИРОДА ОКРУЖАЕТ НАС ЗАГАДКАМИ;

description:
Продолжи предложение

1.Тема нашего сегодняшнего урока …
2. Передо мной на уроке стояла цель …
3. Сегодня я узнал …
4. Было интересно …
5. Было сложно…
6. Я понял, что …
7. Теперь я могу …
8. Я научился …
9. Я работал на уроке…

intro: презентация к уроку химии гидролиз солей 11 класс базовый уровень. Урок с проведением лабораторного опыта и работа с инструкционными картами. Рассматриваются все случаи гидролиза солей: по катиону, по аниону и гидролизу не подвергаются.  в конце урока проводиться тестирование в формате ЕГЭпрезентация по химии 11 класс базовый уровень

title: презентация по химии гидролиз солей


extracted_text:
Оборот
There is…
There
are… Выполнила
Учитель английского языка
МОУ СШ №35 им. Дубины В. П.
Райлян Александра Владимировна table
sofa
picture
armchair
lamp
piano shelf
floor
TV set
fireplace
carpet
chair
clock Compare two
sentences
There is a bathroom in our
house.
В нашем доме находится
ванная комната.
There are two bathrooms in our
house.
В нашем доме находятся две
ванные комнаты. There is a kitchen in our house.
There are two kitchens in our house.
There is a toilet in our house.
There are three toilets in our house.
There is a pantry in his flat.
There are two pantries in my flat.
There is a hall in her house.
There is no hall in my flat.
There is a corridor.
There are two bedrooms in sister’s flat.
There is one bedroom in my flat. Complete the
sentences
There … two tables in my room.
There … a sofa in the bedroom.
There … a picture on the wall.
There … three armchairs in the living
room.
There … two lamps on the wall.
There … a lamp on the table.
There … a piano in the hall.
There … a TV set on the table.
There … a fireplace in my house.
There … two shelves on the wall.
There … a carpet on the floor.
There … a clock on the wall. Complete the sentences
a piano
books
three carpets
an armchair
a fireplace
five chairs
a clock
a table
There is
are
in the hall.
on the wall.
on the floor.
in the living room.
in the bedroom.
in the pantry.
in the middle of the room.
under the table.
on the table.
in my room. Describe the
picture Compare two pictures using there is/there
are On the wall
In the bag
There is a cat …
There are cats…
In the box
On the chair
On the table
Under the
chair
Correlate pictures and word
combinations and make up sentences
using there is/there are

file_name: Презентация there is there are Райлян А.В..ppt

description:
table
sofa
picture
armchair
lamp
piano

description:
Describe the
picture

intro: Презентация подойдет к любому уроку, направленному на отработку лексики по теме "Мой дом" и оборота there is/there are. Содержит в себе примеры употребления оборота, активную к уроку лексику, упражнения для отработки. Очень хорошо впишется в урок к учебнику "Enjoy English" для 4 класса.Содержит в себе примеры употребления оборота there is/there are, активную лексику к уроку "Мой дом", упражнения для отработки. Очень хорошо впишется в урок к учебнику "Enjoy English" для 4 класса.

title: Презентация по английскому языку на тему "Оборот there is/there are" (4 класс, английский язык)


extracted_text:
Клиффорд
Саймак
(Clifford
Simak) Клиффорд Саймак
(Clifford Simak)
• 3 августа1904 –
• 25апреля1988г.г.
• США • американский писатель в жанре
научной фантастики и фэнтези,
считается одним из основателей
современной американской
фантастики • Клиффорд Дональд
Саймак (Симак)
•  родился 3 августа 1904 года в
штате Висконсин
• (не случайно именно там
происходит действие многих его
произведений). • Клиффорд Дональд Симак
• родился 3 августа 1904 года в городе
Милвилле (штат Висконсин) в
семье Джона Льюиса Симака и
Маргарет Симак
•  (урождённой Уайзмен (Wiseman))
• . Дед по отцовской линии был
выходцем из Богемии по фамилии
Шимак (Šimák). (Чех) • 13 апреля 1929 года женился на Агнес
Каченберг; у них родилось двое детей
— Ричард Скотт и Шелли Эллен. • Учился в
Университете штата
Висконсин в
Мадисоне, но не
окончил его.
Работал репортером
и редактором
отдела новостей в
городской газете
Миннеаполиса (шт.
Миннесота), где и
прожил всю жизнь. •
• Дебютировал в 1931 году в в декабрьском выпуске
журнала Wonder Stories c рассказом «Мир красного
солнца»
 Оставил писательскую деятельность в 1933 году.
Единственной опубликованной научно
фантастической работой за четыре последовавших
года стал рассказ «Создатель» (1935),
представлявший собой историю с религиозным
подтекстом, что было редкостью для научно
фантастического жанра того времени.
• В ранний период Симак также писал рассказы о
войне и вестерны. • В конце 1930-х годов возобновил
сотрудничество с Джоном Кэмпбеллом,
редактором журнала «Astounding Science
Fiction», и Саймак стал одним из ведущих
авторов «Золотого века научной фантастики»
(1938—1950).
 Его первые работы в это время (такие как
«Космические инженеры» (1939)) были написаны
в традициях «твёрдой» научной фантастики,
•
•
 но вскоре Саймак создал собственный стиль,
который часто называли мягким и
пасторальным. • В глубине души мне хотелось
создать такой мир, где я сам и
другие разуверившиеся люди
могли бы хоть ненадолго укрыться
от жизни, в которой мы вынуждены
жить.
• Клиффорд Саймак http://vk.com/doc50395802_21610
1264?
hash=05a5d1f902c1292f8b&dl=8fc
ac846aa692e6e83 • Он воспевал тему мирного контакта с
«братьями по разуму» и духовной
общности различных цивилизаций во
Вселенной. Типичных пришельцев
Симака можно было с большей
вероятностью представить сидящими с
пивом гденибудь в сельском
Висконсине, нежели завоёвывающими
Землю. • Его творчество было проникнуто идеей
«Галактической Школы», куда
человечество вступает на положении
«первоклассника», и на дальнейшие
перспективы развития человеческой
цивилизации автор смотрел в целом
оптимистично • Хотя первый свой
научно
фантастический
рассказ Саймак
напечатал в 1931 году,
признание пришло к
нему позже — в конце
30х годов, когда он
начал активно
сотрудничать с
журналом
«Эстаундинг»,
редактором которого
был Джон Кэмпбелл. ХРАНИТЕЛЬ
РАЗУМА
КЛИФФОР
Д САЙМАК • Отличительная черта творчества
Саймака — вера в разум, в доброе
начало в человеке и человечестве,
призыв к миру и единению всех, кто
живёт на планете Земля и с кем ещё,
возможно, встретятся земляне. • Во многих произведениях автор
обращался к темам параллельного
мира(например, в романах
«Город», «Кольцо вокруг Солнца»,
«Исчадия разума»), • продления человеческой жизни и
бессмертия (роман «Зачем их
звать обратно с небес?», рассказы
«Утраченная вечность», «Второе
детство»), • путешествий во времени (в
романах «Что может быть проще
времени», «Мастодония»,
«Магистраль вечности»), • разумных растений (роман «Вся
плоть — трава», рассказы
«Страшилища», «Зелёный
мальчик-с-пальчик», «Когда в
доме одиноко»). • В 1952 году вышел знаменитый роман
«Город», являющийся по сути
сборником рассказов, в котором автор
на время изменил своему ставшему уже
привычным стилю.
•  С «Города», получившего
Международную премию в жанре
«фэнтези», фактически началась
мировая известность Симака «ГОРОД»
• Людисобакироботы – что
дальше? • Самый знаменитый роман Саймака
«Город» рисует элегически-
печальный образ Земли, которую
покинули люди, оставив в
качестве непрошенных
заместителей разумных псов. • В 1976 году Ассоциация
американских писателейфантастов
удостоила Клиффорда Саймака
титулом «Грандмастер» . Издания на русском
• На русском языке публиковался с 1957
года
• . Многократно издавался в книжной серии
«Зарубежная фантастика» издательства
«Мир» :
• • «Прелесть». Сборник. — 1967.
• • «Всё живое…». Роман. — 1968.
• • «Заповедник гоблинов». Сб. — 1972.
• • «Миры К.Саймака». Сб. — 1978.
• • «Кольцо вокруг Солнца». Сб. — 1982

description:
Клиффорд
Саймак
(Clifford
Simak)

description:
ХРАНИТЕЛЬ
РАЗУМА
КЛИФФОР
Д САЙМАК

intro:
Клиффорд Саймак (Clifford Simak)3 августа1904 –25апреля1988г.г. Американский писатель -фантаст.
Американский писатель в жанре научной фантастики и фэнтези, считается одним из основателей современной философской фантастики. Клиффорд Дональд Саймак (Симак)  - родился 3 августа 1904 года в штате Висконсин. Саймак создал собственный стиль, который часто называли мягким и пасторальным.
"В глубине души мне хотелось создать такой мир, где я сам и другие разуверившиеся люди могли бы хоть ненадолго укрыться от жизни, в которой мы вынуждены жить."Клиффорд Саймак
Он воспевал тему мирного контакта с «братьями по разуму» и духовной общности различных цивилизаций во Вселенной. Типичных пришельцев Саймака можно было с большей вероятностью представить сидящими с пивом где-нибудь в сельском Висконсине, нежели завоёвывающими Землю. Он воспевал тему мирного контакта с «братьями по разуму» и духовной общности различных цивилизаций во Вселенной. Типичных пришельцев Симака можно было с большей вероятностью представить сидящими с пивом где-нибудь в сельском Висконсине, нежели завоёвывающими Землю.  Причем это не наивные сказки, а глубокое погружение в философско-психологические корни вопроса. Можно сказать он создал модели развития человечества в будущем.  Человечество,на мой взгляд , еще не сумело оценить по достоинству творчество писателя. Как например кинематограф ( при всей технологичности и спецэффектами) не смогло  экранизировать просто гениальные сюжеты Саймака. Так  Вам, дорогие мои дети, есть где развернуться в будущем.
Начинать читать К.Саймака лучше всего со  сборника рассказов  " Почти как люди", провести "Заповедник  гоблинов" и романа " Пересадочная станция", а дальше (если вы думающий,подготовленный читатель) перед Вами откроется целый мир удивительного,невероятного и такого понятного(без грамма техногратии).
 Презентацию использовать как на занятии, так и виртуальную рекламную в библиотеке например.

title: Презентация "Клиффорд Саймак (Clifford Simak)" (7-11кл)+ толерантность


extracted_text:
ВСЕ ПРОФЕССИИ
 ВСЕ ПРОФЕССИИ
НУЖНЫ,
ВАЖНЫ! МЕНЕДЖЕР АУДИТОР ВЕБ -
ДИЗАЙНЕР РИЕЛТОР МЕРЧЕНДАЙЗЕР ПРОФЕССИЯ - ДОЛЖНА НРАВИТЬСЯ;
ПРОФЕССИЯ - ДОЛЖНА
СООТВЕТСТВОВАТЬ
ВОЗМОЖНОСТЯМ ЧЕЛОВЕКА;
ПРОФЕССИЯ - ДОЛЖНА БЫТЬ
ВОСТРЕБОВАННОЙ НА РЫНКЕ
ТРУДА. ПРОФЕССИЙ МНОГО НА ЗЕМЛЕ,
НО ВЫБИРАЙ, ЕЕ ЛЮБЯ!
РЕШАЙ, МОЙ ДРУГ, КЕМ БЫТЬ
ТЕБЕ,
ВЕДЬ КАЖДАЯ ИЗ НИХ ВАЖНА!

file_name: професии.pptx

description: МЕНЕДЖЕР

description: АУДИТОР

description:
ВЕБ -
ДИЗАЙНЕР

description: РИЕЛТОР

description: МЕРЧЕНДАЙЗЕР

intro: Разработка занятия для детей с ОВЗ по профориентации.

title: презентация к занятию по профориентации для детей с ОВЗ


extracted_text:
МатьеМатье
  Милица
Милица
Эдвиновна
Эдвиновна
египтолог, ,
египтолог
искусствоведисторик
историк
искусствовед
1899
12 июля  1899
12 июля
8 апреля  1966
1966
8 апреля Дочь обрусевшего
 Дочь обрусевшего
англичанина. Окончила
. Окончила
англичанина
женскую гимназию в
женскую гимназию в
Кронштадте,,
Кронштадте
   училась на
училась на
Высших женских курса
Высших женских курса
хх
 в вПетрограде
Петрограде..
   В университете
В университете
слушала лекции
слушала лекции
Б. Тураева и и
Б. Тураева
   В. Струве
В. Струве.. по 1965 годы
1965 годы
 С С 1921
1921 по
 работала в Эрмитаже
Эрмитаже..
 работала в
   Преподавала в
Преподавала в
Ленинградском универ
Ленинградском универ
ситете
ситете
, на факультете теории
, на факультете теории
и истории
и истории
изобразительного
изобразительного
искусства
искусства
Института живописи, с
Института живописи, с
кульптуры и архитекту
кульптуры и архитекту
ры имени Репина
ры имени Репина
. .
Доктор исторических
 Доктор исторических
наук (1945
наук (
(с (с 1947
1945), профессор
), профессор
1947 года
 года религию и
 и
Изучала религию
 Изучала
искусство
искусство
Древнего Египта. .
Древнего Египта
Принимала участие в
Принимала участие в
издании
издании
древнеегипетских и
древнеегипетских и
коптских памятников из
 памятников из
коптских
собрания Эрмитажа.
собрания Эрмитажа. При исследовании
 При исследовании
египетской мифологии во
 во
египетской мифологии
многом следовала
многом следовала
Дж. Фрэзера об
теории Дж. Фрэзера
 об
теории
«умирающем и
«умирающем и
воскресающем боге».
воскресающем боге».
Автор фундаментального
 Автор фундаментального
труда «Искусство
труда «Искусство
древнего Египта» (1961).
древнего Египта» (1961).
Выдвинула гипотезу
гипотезу о
 о
правильном порядке
правильном порядке
чтения «Текстов пирамид
Текстов пирамид
чтения «
 Выдвинула День египетского
 День египетского
мальчика: Историческая
 Историческая
мальчика:
повесть. М., Детгиз, 1954.
повесть. М., Детгиз, 1954.
переводы на армянский,
 переводы на армянский,
латышский, литовский,
латышский, литовский,
киргизский, китайский и
киргизский, китайский и
украинский языки.
украинский языки.
Кари, ученик художника: :
 Кари, ученик художника
Историческая повесть.
Историческая повесть.
М., Детгиз, 1963.
М., Детгиз, 1963. Издавна уж так повелось, что с детства
   Издавна уж так повелось, что с детства
мы знакомились с греческой историей,
мы знакомились с греческой историей,
греческими мифами, с подвигами
греческими мифами, с подвигами
Спартака. А Египет, самый древний
Спартака. А Египет, самый древний
Египет, с его повседневностью, с его
Египет, с его повседневностью, с его
высочайшей культурой, с его бытом, его
высочайшей культурой, с его бытом, его
«воздухом», как бы оставался за далеким
«воздухом», как бы оставался за далеким
горизонтом.
горизонтом.
Матье перенесла нас в Древний Египет.
 Матье перенесла нас в Древний Египет.
Она рассказала, как проводил свой день
Она рассказала, как проводил свой день
египетский мальчик, о доме из глины, в
египетский мальчик, о доме из глины, в
котором он жил, о колотушках, которые он
котором он жил, о колотушках, которые он
получал от школьного учителя.
получал от школьного учителя.
Рассказала об иероглифах, которые он
 Рассказала об иероглифах, которые он
выводил тростниковой палочкой на
выводил тростниковой палочкой на
черепках и на папирусе, о странных
черепках и на папирусе, о странных
буквах, напоминающих рисунки.
буквах, напоминающих рисунки.
В повести воссоздан мир, который оставил
 В повести воссоздан мир, который оставил
множество памятников материальной и
множество памятников материальной и
духовной культуры. Так оживают картины
духовной культуры. Так оживают картины
далекого прошлого.
далекого прошлого. Н.Н.Мовшевич
 Н.Н.Мовшевич
МБОУ «Гимназия №25 имени
 МБОУ «Гимназия №25 имени
А.С.Пушкина». Н.Новгород
А.С.Пушкина». Н.Новгород

intro:
Презентация  Матье М.Э.  "День египетского мальчика" (4кл) по программе продвижения чтения " ПроЧтение"

Матье Милица Эдвиновна-египтолог, искусствовед историк (12 июля  1899  -8 апреля 1966 )
Дочь обрусевшего англичанина. Окончила женскую гимназию в Кронштадте, училась на Высших женских курсах вПетрограде.
 В университете слушала лекции Б. Тураева и  В. Струве.С 1921 по 1965 годы работала в Эрмитаже.
 Преподавала в Ленинградском университете, на факультете теории и истории изобразительного искусства Института живописи, скульптуры и архитектуры имени Репина. Доктор исторических наук (1945), профессор (с 1947 года. Изучала религию и искусство Древнего Египта. Принимала участие в издании древнеегипетских и коптских памятников из собрания Эрмитажа.
 Показ презентации после прочтения книги +  библиотечный урок " Древние книги и библиотеки".
 Служит подготовкой к восприятию учебника истории 5кл.презентация


extracted_text:
Детям  о  писателях
Литературное  чтение
УМК  «Школа  России»
Николай
Николаевич   Носов
Вастьянова Л. Л.,
учитель  начальных классов
МКОУ «Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского  района
Алтайского  края
2018  год  Писатель
 Драматург
 Режиссёр
 Киносценарист
1908   -  1976 Носов  Николай  Николаевич  родился в 1908
году  в Киеве в семье артиста эстрады. Детство
будущего  писателя  прошло под Киевом,  в
небольшом городке Ирпень. Начальное
образование Николай Николаевич получил  в
местной гимназии. Семья Носова находилась в
бедственном положении, поэтому будущему
писателю пришлось с 14  лет начать работать,
он был землекопом, торговцем  газет,  возчиком
брёвен, косарем. Николай  в  детстве
Отец  -  Николай
Петрович  был
артистом эстрады  и
кинематографа
Мать  - Варвара
Николаевна,  домохозяйка,
рукодельница  и  певунья Детство  Николая  Носова
пришлось  на тяжёлое время.  Вся
 семья писателя переболела
тифом, а Коля болел  дольше
всех. Но все выжили, это
воспринималось как  чудо  в  то
время.  Носов на всю жизнь
запомнил, как мама плакала от
радости, когда он выздоровел:
«Так я узнал, что плакать можно
не только от горя».
Николай на  олене  с
братом  Петром Всё  было  интересно  Коле
Носову! Он  был
любознательным, чем  только
не  увлекался. Сначала он  хотел
 стать  музыкантом,  сам
научился играть  на  мандолине.
 Долго  мечтал,  чтобы ему
купили  скрипку. После  покупки
скрипки  понял,  что  учиться
музыке  нелегко.  Затем увлёкся
театром,  математикой,  химией,
шахматами.  Став  постарше,
увлёкся  радиолюбительством,
электротехникой.
Николай  в
школьные  годы    В  1924 году  Николай  окончил школу и пошёл
чернорабочим  на  бетонный завод  в Ирпене,
затем  устроился  на  кирпичный завод  в
городе  Буча.
 В 1927 году Носов поступил в Киевский
художественный институт. Однако, увлекшись
кинематографом и фотографией, в 1929 году
перешел в Московский институт
кинематографии.
 Окончив в 1932 году учебное заведение,
Николай Николаевич начал работать
постановщиком и режиссёром учебных, научных
и мультипликационных фильмов для  детей  в
студии «Союзкино». Николай  -  студент
Носов  - режиссёр Н. Н.  Носов вспоминает: «Писателем  стал
случайно:  родился сын, и  нужно  было
рассказывать  ему  всё  новые  и  новые  сказки,
забавные  рассказы для  него  и  его  приятелей.
Постепенно  я  понял,  что сочинять  для  детей -
 наилучшая работа».
С  сыном  Петром,
1932  год
С  сыном Как  и  многие  знаменитые  писатели Николай
Носов начал сочинять сказки и рассказы  просто
так  -  для своего маленького сына  Пети. А
потом один свой рассказ, он назывался
«Затейники», отнёс в журнал «Мурзилка».
Рассказ напечатали. Это было в 1938 году.  За
этим  рассказом последовали другие.
С  сыном Н. Н.   Носов  -     детям
 1945 год  - сборник
За  работой
«Дневник  Коли  Синицына»
рассказов  «Тук  -  тук  -
тук»
 1946  год - сборник
рассказов «Ступеньки»
 1947  год  - сборник
рассказов  «Весёлые
рассказы»
 1949  год  -  повесть
«Весёлая  семейка»
 1950  год -  повесть Во  время  Великой  Отечественной войны
Николай Носов занимался  очень важным
делом: снимал учебные  и  научные
фильмы  для наших солдат, для  армии. За
создание  выдающегося учебного  фильма
«Планетарные трансмиссии  в  танках» и
проявленный при  этом трудовой  героизм
в  1943  году  его  наградили  боевым
орденом Красной звезды.  В  1952  году  писатель  был
награждён Сталинской
премией  третьей  степени за
повесть  «Витя Малеев в школе
и дома».
 В 1954 году по произведению
был снят детский фильм «Два
друга».
 Вскоре были опубликованы
другие сборники рассказов
Носова – «На горке» (1953),
«Прятки» (1956), «Весёлые
рассказы и повести» (1958). Н. Н. Носов  -  сценарист
Были  подготовлены
сценарии  к  фильмам:
  «Два  друга» (1954  год)
  «Дружок» (1958 год)
  «Приключения  Коли
Клюквина» (1964  год)
  «Фантазёры» (1965  год) Наибольшую  известность  получили
произведения Н.Н.  Носова  о Незнайке. После
первой сказки («Винтик, Шпунтик и пылесос»),
Носов издал  трилогию о своём маленьком,
непоседливом,  комичном и любознательном
герое.
  Сказки «Приключения Незнайки и его друзей»,
«Незнайка в Солнечном городе», «Незнайка на
Луне» стали очень популярными.
  За детскую трилогию в 1969 году Николай
Николаевич был награждён Государственной
премией Крупской. Н. Н.   Носов  о  Незнайке Знаменитая голубая
широкополая  шляпа с
кисточкой  берёт свое
начало в  привязанности
самого  автора к
подобным
экстравагантным
головным  уборам.
С внуком  Игорем Решился  писать
собственные рассказы
про Незнайку,
основанные  на
событиях из  жизни
сына Вани.
Игорь  Петрович  Носов -
внук   писателя,
фотокорреспондент,
детский  писатель
(род. в  1962  году) В 1972 году вышло
произведение   Н. Н. Носова
«Повесть о моём друге
Игоре».  Это вдумчиво
проведённое, изящно
представленное читателям
изучение интеллектуального,
духовного  роста  ребёнка от
первого года  жизни  до шести
 лет  включительно.
Посвящено  внуку Игорю. С внуком  Игорем
«Когда  я  был  маленьким, то
называл  дедушку  «дидя»  и  очень
 любил  с  ним играть»  - из
воспоминаний  внука По  случаю  столетия  со  дня рождения
писателя  Н. Носова  Центробанк
выпустил  серебряную  двухрублёвую
монету  с  изображением  его  самого  и
героев  его  книг.  Эта монета
причислена  к  серии  «Выдающиеся
личности  России». «Дети  привлекают  меня  своей
любознательностью,  бескорыстной жаждой
знания,  естественной  тягой  к  добру,
справедливости.  Они  привлекают  меня  своей
прямотой,  непосредственностью,
искренностью,  откровенностью,  доверчивостью
 … ». Интернет  источники
• http://linda6035.ucoz.ru/ (источник шаблона)
• https://
obrazovaka.ru/alpha/n/nosov-nikolaj-nikolaevich-nosov-ni
kolay-nikolaevich#ixzz5NwTBMVDh
infourok.ru
•
• biography.wikireading.ru
• myshared.ru
• 5literatura.net
• http://epitafii.ru/necrolog/nikolay-nosov.html
• http://chto-chitat-detyam.ru/foto-nosov.html
twitter.com
•
• mybyki.ru
•
• numizmat-online.com
twin-readers.livejournal.com Интернет  источники
• goods.kaypu.com
• arhcity.ru
• book24.kz
• business-gazeta.ru
• https://www.livelib.ru/author/22358-igor-nosov
• http://writervall.ru/interesnyie-faktyi-iz-zhizni-nosova/
• chitai-gorod.ru
• char.ru
•
• nummi.ru
fantasticbook.ru

file_name: Носов  Н.Н..pptx

description:
Николай  -  студент
Носов  - режиссёр

description: Н. Н.   Носов  о  Незнайке

intro: Презентация  к  урокам  литературного  чтения в начальных классах по  УМК  "Школа России" знакомит  обучающихся  с  жизнью  и  творчеством  писателя Н. Н. Носова.  Содержатся  фотографии из  архивов  и  воспоминаний.  Может  быть  использована  информация  презентации  выборочно в  зависимости  от класса  и  изучаемого  произведения.Презентация к урокам литературного чтения в начальных классах

title: "Детям о писателях. Н.Н. Носов" (Презентация к урокам литературного чтения в начальных классах)


extracted_text:
Детям  о  писателях
Литературное  чтение
УМК  «Школа  России»

 Валентин  Дмитриевич
Берестов
Вастьянова  Лариса  Леонидовна,
учитель начальных  классов
МКОУ «Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского  района
Алтайского  края Валентин  Дмитриевич   Берестов
Поэт
Литературове
д
Переводчик
Прозаик
Сказочник
Критик  Родился  в  городе
Мещовске  Калужской
области  в  семье  учителя
 истории.
 Читать научился  с
четырёх  лет,  стихи
начал  писать  в  детстве.
 Отец  будущего  поэта
сам  писал  в  юности
стихи  и  сыну  сумел
привить  любовь  к
чтению  и  поэзии. С е м ь я
Б е р е с т о в ы х
В     д е т с т в е Первым  буквам  мальчика  научила
слепая  прабабушка. Она выписывала
газету «Известия» и, не имея
возможности читать, просила правнука
пересказывать словами рисунки,
фотографии, карикатуры, которые   в
газете  помещались.
В     д е т с т в е  Поэтические   способности
обнаружились   у  маленького Вали
очень  рано.
 Первый  стихотворный опыт закончился
грустно. За дразнилки   на
одноклассников  их  автор –
восьмилетний  Берестов  был  бит.
В     ш к о л ь н ы е   г о д ы Но это  не повлияло  на  его
сочинительство. Просто новые стихи
теперь  записывались   в  тетрадь  и
хранились  в  тайнике. Берестов
вспоминал: «Больше  всего, в детстве,
мне  хотелось написать  о  моих друзьях,
о школе, о  наших  мечтах
и  играх». Во  время войны,  находясь  с
семьёй  в эвакуации  в городе
Ташкенте,  Берестов  познакомился
с Корнеем  Ивановичем  Чуковским.
Он  отнёсся  к  его  творчеству  с
интересом  и  заботой. По мнению   Корнея Ивановича, юный
Валентин  обладал огромным талантом,
чувством  слова  и  был работоспособен. В
самом начале творческого пути  он  был
наставником   Берестова. К. И. Чуковский писал:
«Этот  четырнадцатилетний  хилый
подросток  обладает  талантом огромного
диапазона, удивляющим всех знатоков. Его
стихи  классичны  в лучшем  смысле  этого
слова, он наделен  тонким чувством  стиля
и работает  с одинаковым успехом во всех
жанрах, причём эта работа сочетается  с
высокой  культурностью, с упорной
работоспособностью. Его нравственный
облик внушает  уважение всем, кто
соприкасается  с ним». Дружба с  С. Я. Маршаком  сыграла
важную роль  в становлении          В.
Д. Берестова  как  писателя.
Б е р е с т о в
и     М а р ш а к После  войны  в  1951  году
Берестов  окончил  исторический
факультет  МГУ, затем аспирантуру
по  специальности  «археология».
Б е р е с т о в     -
а р х е о л о г Став археологом, много  бывал
в экспедициях.  Участвовал  в
археологических  раскопках  в
Новгороде,  в  Средней Азии.
Б е р е с т о в     н а
р а с к о п к а х «Раскопки  -  это своего рода общение с
древними  людьми, с человечеством», -  писал
Валентин Берестов.  Первый сборник стихов Валентина Берестова
«Отплытие» вышел в 1957 году  и получил
признание читателей, поэтов и критиков.
 В  том  же году выходит первая книга для
детей «Про машину».
 Затем последовали сборники стихов: «Весёлое
лето», «Как найти дорожку», «Улыбка»,
«Жаворонок», «Первый листопад»,
«Определение  счастья», «Пятая нога» и
многие другие. П е р в а я     к н и г а     д л я
д е т е й .   1 9 5 7   г о д  Интерес  к  детской  поэзии  пришёл  к
Берестову,  когда  он стал отцом.
 «Моя  дочь  Марина  вдохновила  меня  на
стихи  и  сказки  для  малышей.  Меня  стали
считать  только  детским    поэтом».    В.  Д.
Берестов.
С     д о ч е р ь ю
М а р и н о й «Мне  так  повезло  в жизни, у  меня
был замечательный  папа. Я  могу
столько  вам  историй  рассказать!
Поэтому – то  я столько лет пишу свою
книгу «Профессия  -  дочь». Всё  время
новые  истории вспоминаются».
М а р и н а
В а л е н т и н о в н а
Б е р е с т о в а ,
Н ь ю     -     Й о р к   ( С Ш А ) «Дело  в  том,  что  я  вообще не понимала,
зачем  мне  надо учиться читать.  В  детстве  у
меня  была удивительная  память: стоило
услышать что-нибудь только раз, как на
следующий  день  я  знала  всё наизусть. Я  не
хотела  учиться  читать,  стала  читать  только
в  8  лет!  Вот  и  появилось  стихотворение
«Как хорошо  уметь  читать!»,  которое  вошло  в
 учебники  для  первоклассников» – из
воспоминаний  Марины  Берестовой. Б е р е с т о в   с     д о ч е р ь ю
    и     в н у ч к о й «Как  -  то  папа пришёл  на  запись  на  телевидение  без
пропуска.  Грозный  охранник  не  пропускает.  Папа  пытался  его
уговорить, но охранник был непреклонен.
Через несколько минут охранник говорит папе:
 - Лицо у Вас какое-то знакомое ...
 - Ещё бы! – уверенно сказал папа, ― Вы даже знаете мои стихи.
 - Что Вы, ― отмахнулся охранник, ― я в жизни никаких стихов
запомнить не мог.
 - А мои ― знаете. Как хорошо уметь читать!» ― начал папа.
И вдруг этот огромный детина продолжил детским голосочком:
«Не  надо  к  маме приставать ... » - из  воспоминаний            М.
Берестовой Берестов, как  публицист, изучал
творчество  других поэтов.  Написал много
статей,  посвящённых  биографиям
Пушкина, Блока, Даля, Есенина,  Высоцкого
и  многих  других выдающихся  личностей. Берестов   занимался  пересказами
библейских преданий и переводами, и в
первую очередь - переводами стихов
бельгийского поэта  Мориса Карема,
получившего  в  Париже  титул «Короля
поэтов». Берестов  был  женат на Татьяне
Ивановне Александровой - художнице,
рисовавшей портреты  детей и портреты
цветов, и по совместительству  -
сказочницей, автором  книжки про
домовёнка Кузьку. Книга  увидела  свет
в  1991  году.
С     ж е н о й     Т а т ь я н о й
И в а н о в н о й С     ж е н о й     Т а т ь я н о й
И в а н о в н о й По  сценарию Валентина  Дмитриевича Берестова
были  сняты  два  мультфильма про Домовёнка  Кузю
режиссёром Аидой Зябликовой и  художником
Геннадием Смоляновым. Кузька, появившись на
экране, тут же  приобрёл невероятную
популярность  у  детей. Берестов  гордился  своим  талантом
шансонье, которым  он  успел блеснуть  в
передаче «В нашу гавань заходили
корабли»,  где  сотрудничал  с  Эдуардом
 Успенским. Он  исполнял  песни  на
стихи  собственного  сочинения  военных
и  предвоенных  лет. Стихи  В. Берестова   высечены  на
Каменной  книге  в  городе  Арпино,
родине  Цицерона  (Италия).
К а м е н н а я   к н и г а
с т и х о в     в
и т а л ь я н с к о м
г о р о д е     А р п и н о Памяти  В. Д.  Берестова
  В  2009  году  создан  школьный  музей с
уникальной историей и фондами              «В. Д.
Берестов и  его окружение»  в гимназии №
1565 "Свиблово" г. Москвы
 В настоящий момент в фондах музея собраны
предметы, переданные его дочерью Мариной
Валентиновной Берестовой, многочисленными
коллегами и друзьями. Интернет  источники
• http://allforchildren.ru/poetry/author3-berestov.php
• http://fb.ru/article/259062/berestov-valentin-dmitrievich-bio
• https://studwood.ru/984247/literatura/biografiya_berestov
grafiya-i-tvorcheskiy-put
a_1928_199
8
• mypresentation.ru
• pitzmann.ru
• mudry-filin.com.ua
• online-knigi.com
• alisa2002marina.blogspot.com
• culture.ru
• agniyainteralia.blogspot.com
• berestov.org
• samlib.ru Интернет  источники
• edu.znate.ru
• photo.qip.ru
• http://www.museum.ru/m401
• cataloxy.ru
• parnasse.ru
• pitzmann.ru
• otvet.mail.ru

file_name: Берестов -  детям.ppt

intro: Презентация  к  урокам  литературного  чтения в начальных классах по  УМК  "Школа России" знакомит  обучающихся  с  жизнью  и  творчеством  писателя В. Д. Берестова.  Содержатся  фотографии из  архивов  и  воспоминаний.  Может  быть  использована  информация  презентации  выборочно в  зависимости  от класса  и  изучаемого  произведения.Презентация к урокам литературного чтения в начальных классах

title: "Детям о писателях. В. Д. Берестов" (Презентация к урокам литературного чтения в начальных классах)


extracted_text:
Детям  о  писателях
Литературное  чтение
УМК  «Школа  России»
Михаил   Юрьевич
Лермонтов
Вастьянова Л. Л.,
учитель  начальных классов
МКОУ «Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского  района
Алтайского  края
2018  год Михаил   Юрьевич
Лермонтов
1814  - 1841
Поэт
Прозаик
Драматург
Художник
Офицер  В  Москве, в 1814 году, в семье  отставного капитана
Юрия Лермонтова родился сын Михаил. Невесёлым  было
детство  этого мальчика. Его мать, Марья Михайловна,
урождённая Арсеньева, принадлежала к богатой и
знатной семье. Отец Лермонтова был небогат и
незнатен. Брак был, по тогдашним понятиям, неравным.
Бабушка Лермонтова по материнской линии Елизавета
Арсеньева нежно полюбила внука, но терпеть не могла
отца его. На этой почве начались семейные распри.
Лермонтову не исполнилось и года, когда его перевезли
из Москвы в Тарханы - в имение его бабушки. В  три  года
 не  стало  по  болезни  его  матери.  Воспитанием  внука
занималась  бабушка. Юр и й     Пе тр о ви ч
Ле рм о н то в
(1 7 87     -   18 3 1 )
М а р и я
М и х а й л о в н а
Л е р м о н т о в а
  1 8 1 7 )
( 1 7 9 5

- Современники  рассказывали о доброте Марии
Михайловны, лечившей крестьян, вспоминали, что
нередко она  играла  на фортепьяно и пела, взяв
на колени сына. «Когда я был трёх лет, -
вспоминал Лермонтов, - то была песня, от которой
я плакал ...  Её  певала мне покойная мать».
Лермонтов  в  детском  возрасте.
1817-1818 г. Неизвестный художник.
Это   самый   ранний   портрет
Лермонтова – 3 - 4 -летнего ребёнка, -
выполненный неизвестным художником,
возможно, крепостным. Малыш
изображён  во весь рост,  в белом
платьице. Бабушка  Лермонтова   по  матери –
Арсеньева  Елизавета  Алексеевна
(1773 -  1845)
  Бабушка не жалела средств
для воспитания и образования
Лермонтова, постоянно
заботилась о его здоровье:
несколько раз возила его на
Кавказ  для  лечения. В 1827
году  Арсеньева переехала с
внуком  в Москву  для
подготовки  его к поступлению в
Пансион и  до  1832 года жила с
ним в Москве. Свою  любовь  Арсеньева перенесла на
внука, в чём признавалась: « ... он один
свет  очей  моих, всё  моё блаженство  в
нём».

  д е т с т в е .
Л е р м о н т о в
Н е и з в е с т н ы й   х у д о ж н и к
-
1 8 2 0
  в
  1 8 2 2   г . Уже  в  детстве  маленький  Миша проявлял
необыкновенные  дарования. Он любил говорить
в  рифму, и окружающие удивлялись  тому, как  у
мальчика  это удачно  и  красиво  получается.
А ещё Лермонтов любил рисовать. Это стало  его
страстью. Он рисовал то, что видел вокруг: поля и
равнины, реки и холмы, нежные берёзы и
задумчивые дубы.
Бабушка поражалась его  талантам  и сохраняла
рисунки  любимого  внука. Акварель. Автограф на французском языке: «М.Л.     год 1825. 13 июня  на
Горячих водах» (нынешний  Пятигорск). Туда Миша  с  бабушкой  ездил  для
Детский рисунок Лермонтова.
лечения. Как  было  принято  в  дворянских семьях, мальчик
учился дома.  С  детства  Лермонтов владел
французским  и  немецким языками так  же свободно,
как и русским, изучал историю, географию,
математику, словесность, выучился  играть  на
скрипке и фортепьяно. Он  много  читал, рисовал
акварелью,  особенно  любил  лепить из крашеного
воска.  Однажды  он вылепил целую  сцену  охоты  на
зайца,  в  другой  раз изобразил битву Александра
Македонского – там  были  многочисленные  воины,
слоны, колесницы.  А  зимой  ребята  лепили фигуры
из  снега. Был  у мальчиков и самодельный
кукольный  театр. С 1827 года   Лермонтов  живёт в Москве. Он
обучается в Московском университетском
благородном пансионе (сентябрь 1828 г -  март
1830 г.), позднее в Московском университете
(сентябрь 1830 г. -  июнь 1832 г.) на
нравственно-политическом, затем словесном
отделении.
М о с к о в с к и й
у н и в е р с и т е т
в р е м е н а

  в о
  Л е р м о н т о в а В 1832  году   Лермонтов переезжает в
Петербург и поступает в Школу гвардейских
подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров.
Выпущен корнетом  Лейб-гвардии гусарского
полка  в  1834  году.

  в и ц м у н д и р е
  г в а р д и и   Г у с а р с к о г о
  в
Л е р м о н т о в
  Х у д о ж н и к
-

л е й б
  1 8 3 4   г .
  Б у д к и н
п о л к а .
  Ф . О . Слава  к  Лермонтову  приходит  со стихотворением
«Смерть поэта» (1837 год), откликом  на  последнюю
дуэль Пушкина. Текст широко  распространяется  в
списках, получает высокую  оценку  у пушкинских
друзей, так и у публики, расслышавшей в этих стихах
собственную боль и возмущение.
Заключительные строки стихотворения с резкими
выпадами против высшей аристократии вызвали гнев
царя  Николая I. 18 февраля 1937  года  Лермонтов был
арестован и вскоре переведён прапорщиком в
Нижегородский драгунский  полк  на  Кавказ. Ссылка   Лермонтова  продлилась до
октября 1837  года: Лермонтов изъездил
Кавказ, побывал в Тифлисе, лечился на
водах,  изучал восточный фольклор. Записал
  сказку   «Ашик – Кериб». Публикация  в
1837  году   стихотворения «Бородино»
упрочила  славу  поэта. Живопись  и  графика
М. Ю. Лермонтова
  Лермонтов,   по  свидетельству  его
родственника    А. П. Шан - Гирея, начал рисовать
 едва  ли  не раньше, чем писать стихи. Рисовал
всю свою  недолгую жизнь, и его художественное
наследие содержит произведения различных
жанров:  пейзажи и  путевые  зарисовки,
батальные  сцены, портретные миниатюры. В 1837-1838 годах Лермонтов создаёт свой
автопортрет. Он  изобразил себя в мундире
Нижегородского драгунского полка: в черкеске
с газырями на груди, наброшенной на плечо
бурке, с шашкой на поясе, на фоне гор. Это один
из лучших и  достовернейших  портретов поэта.
  А в т о п о р т р е т .
  1 8 3 7   г о д
Л е р м о н т о в .
А к в а р е л ь . «Воспоминание  о  Кавказе».
 Картина М. Ю. Лермонтова Одна  из  лучших  живописных  работ  Лермонтова
«Крестовая  гора»   написана  под  сильными
впечатлениями  от увиденного  им  на  Кавказе. Она
выполнена по зарисовкам, сделанным с натуры, в конце
1837 года. В  1837 году  был  написан  пейзаж  маслом
«Вид Пятигорска». В  Пятигорске Лермонтов  встретил  старого  товарища
Мартынова. Тот,  оскорбившись  на  злую  шутку  поэта,
вызывает  Лермонтова   на  дуэль. 15  июля  1841  года  на этой
дуэли  поэта  настигла  смерть  у  подножья  горы Машук. Памятник  в  Пятигорске
 на  месте  дуэли Место  первого  захоронения
 М. Ю. Лермонтова  находится  в  городе
Пятигорске В  1842  году  бабушка  Лермонтова
добилась  права  на  перевоз тела поэта
из Пятигорска в Тарханы. После
перезахоронения  внука на фамильном
кладбище  по воле Арсеньевой  была
возведена  часовня. Государственный  Лермонтовский  музей
-  заповедник  «Тарханы»
Памятник   поэту
Центральная  усадьба
дома  -  музея Тарханы   вошли   в  судьбу  поэта как
самое дорогое, самое лучшее и доброе, как
самая драгоценная частица великой
России, которую он любил сильно,
пламенно и нежно.
«Кругом  родные  все  места», - так писал
он, стремясь  мечтой   в любимые  Тарханы.
Дом  поэта  в
Тарханах, где
прошло  детство Интернет   источники
• http://elenaranko.ucoz.ru/   (источник  шаблона)
• https://palitra.ekimovka.ru/шаблон/akvareli_lerm.htm
• http://lermontov-lit.ru/lermontov/family/semya.htm
•
 https://
obrazovaka.ru/essay/lermontov/detstvo-i-yunost#ixzz5OEJ
sUUIW
• http://detskiychas.ru/school/lermontov/lermontov_v_pansio
ne
/
infourok.ru
•
• https://www.rutraveller.ru/place/62607
• vdomiks.ru

file_name: Лермонтов  М.Ю..pptx

description:
Памятник  в  Пятигорске
 на  месте  дуэли

intro: Презентация  к  урокам  литературного  чтения в начальных классах по  УМК  "Школа России" знакомит  обучающихся  с  жизнью  и  творчеством  писателя  М.Ю. Лермонтова. Содержатся  фотографии из  архивов  и  воспоминаний.  Может  быть  использована  информация  презентации  выборочно в  зависимости  от класса  и  изучаемого  произведения.Презентация к урокам литературного чтения в начальных классах

title: "Детям о писателях. М. Ю. Лермонтов" (Презентация к урокам литературного чтения в начальных классах)


extracted_text:
Детям  о  писателях
Писатели  -  натуралисты
УМК  «Школа  России»
Константин  Георгиевич
Паустовский
Вастьянова Л. Л.,
учитель  начальных классов
МКОУ «Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского  района
Алтайского  края
2018  год Родился в 1892 году в
Москве.  Рос в
многодетной семье:
помимо маленького
Константина
подрастали ещё два
брата  и сестра. Так
как  отец его служил
железнодорожником,
то  семья  была
вынуждена  часто
менять  место
жительства.
1892  -  1968 С самого  детства  его  родители
прививали  сыну  любовь к
искусству.  Мать любила заниматься
музыкой  и играла на рояле, а отец
увлекался  театром.
  д е т с т в е
В
  с е с т р о й
  с В детстве  Паустовского увлекали
мечты  о дальних странах. Он подолгу
рассматривал  географические карты,
выискивая  на  них места, где  бы ему
хотелось  побывать.  Любимым
предметом  была  география. Дядя  Паустовского   по матери был
путешественником. Он  привозил много
рассказов, которые на мальчика
производили большое впечатление.
Неудивительно, что повзрослев,
Паустовский  сам стал неутомимым
«странником земли», много
путешествовал. Будущий  писатель  получил
среднее  образование  в знаменитой
Первой  Киевской гимназии, из
которой  вышли многие  учёные,
конструкторы, литераторы  и
философы.
Гимназист  К.  Паустовский
(крайний  слева)  с  друзьями Во  времена  учёбы  в гимназии
Паустовский  пишет  свой первый
рассказ  «На воде»  и  публикует в
киевском  журнале  «Огни».
Г и м н а з и с т
  К .

  П а у с т о в с к и й В  1912 году  поступил  в Киевский
университет, но  вскоре  продолжил
обучение  в  университете  Москвы.
Там  Паустовский  учился  на
юридическом  факультете. Однако
завершить  образование  ему  не
удалось: началась  Первая  мировая
война, он  покинул  университет.
К.  Паустовский        в
годы  Первой  мировой
 войны  служил  в
санитарном  отряде С  началом  Великой Отечественной
войны Паустовский стал  работать
военным корреспондентом. Он пишет
произведения,  посвящённые тяжёлой
 жизни  на  войне. Воевал он  в
качестве  военкора  газеты «Правда».
К.  Паустовский  на
Южном  фронте.
1941  год Во время Великой Отечественной
войны  писатель Константин
Паустовский  некоторое  время жил  на
Алтае.  В Барнауле и Белокурихе он
работал  над пьесой  «Пока не остановится
сердце», которая с апреля 1943 года
заняла место в репертуаре
эвакуированного  из  Москвы в Барнаул
Камерного  театра Александра Таирова.
Этот  период  своей жизни  он  назвал
«Барнаульские  месяцы». Премьера
спектакля,  посвящённого  борьбе  с
фашизмом,  состоялась  в  Барнауле     4
апреля  1943  года. А также писал роман
«Дым Отечества», в
котором одним из
героев показан человек,
проживавший в
Белокурихе. После  войны  начинает путешествовать
по  всему миру, собирая  материал  для
своих повестей  и  рассказов. Паустовский
получает признание во  всём  мире.
 К. Г. Паустовский был в числе любимых
писателей выдающейся  немецкой  и
американской  актрисы   Марлен  Дитрих.
М а р л е н
  Д и т р и х
  ( 1 9 0 1   –   1 9 9 2 ) Во  время  личной  встречи артистка
 подарила  литератору несколько
фотографий  -  на одном  из  снимков
Дитрих  стояла  перед  Паустовским
на коленях  на  сцене  Центрального
дома  литераторов.
М а р л е н
  К .

  и
  Д и т р и х
  с ц е н е
  н а
  П а у с т о в с к и й
  д о м а
Ц е н т р а л ь н о г о
л и т е р а т о р о в Особое  место  в  творчестве писателя
 занимают  рассказы и сказки  о
природе  и животных для детей. Среди них  «Тёплый хлеб», «Стальное
колечко», «Заячьи лапы», «Барсучий
нос», «Кот Ворюга»  и  многие другие. Самым   известным   творением
считается   рассказ «Корзина   с
еловыми   шишками»,  вводящий
читателя   в  неповторимый  мир
известного   норвежского
композитора  Грига. За  свою  работу  Паустовский
награждён Орденами  Трудового
Красного Знамени ( 1939 год  и 1962
год), Орденом  Ленина (1967  год),
Медалями   «За отвагу» и «За оборону
Одессы» (обе посмертно),  и  почётной
 польской наградой.  Имя Константина Паустовского
носит  малая  планета  под номером
5269, которая была открыта
советским учёным  в 1978 году.
 В  2010 году  в Одессе  был открыт
первый  памятник писателю, на
котором он, по задумке скульптора,
изображён  в виде загадочного
сфинкса. Памятник  К.  Паустовскому  в  Одессе В  2012 году  был  открыт ещё один
памятник в  городе  Тарусе
Калужской  области, на берегу реки
Оки, где  Паустовский  изображён
вместе со  своей  любимой  собакой
по кличке  Грозный. К. Паустовский
с  собакой  Грозный
Памятник  К.  Паустовскому
в  Тарусе Писатель обосновался в Тарусе в середине
XX века.  В этом небольшом и тихом
городке Паустовский прожил счастливых
20 лет. Местные жители любили  и
уважали писателя. Строки произведений
прославили этот городок и показали всю
его природную красоту. Особое место в
произведениях Паустовского занимает река
Ока и её живописные берега - на одном из
них и был установлен памятник писателю.
Константин  Георгиевич  Паустовский стал
первым  обладателем звания «Почётный
гражданин»   города Тарусы, присвоенного
ему в 1967 году. Паустовский  скончался  в  Москве  в 1968
году, 14 июля. Однако он был похоронен
на кладбище в Тарусе.
Могила
К. Паустовского
 в Тарусе Интернет   источники
• http://linda6035.ucoz.ru/ (источник шаблона)
• clipart-library.com
• doc4web.ru
• https://
obrazovaka.ru/alpha/p/paustovskij-konstantin-paust
ovsky-konstantin#ixzz5OFb3JnkU
• https://uchim-klass.ru/biografiya/paustovskij
• http://
fb.ru/article/212651/biografiya-paustovskogo-konstanti
na-georgievicha-klassiki-russkoy-literaturyi
• https://
• http://
www.syl.ru/article/306804/podrobnaya-biografiya-paus
tovskogo-konstantina-foto-i-interesnyie-faktyi
belokuriha.blogspot.com/2014/07/blog-post_22.html Интернет   источники
• http://
www.ap22.ru/paper/Na-Altae-Konstantin-Paustovskiy-s
tavil-p-esu-i-iskal-novyh-geroev.html
• https://ru.wikipedia.org/wiki/Паустовский,_
Константин_Георгиевич
• http://стофактов.рф
/15-интересных-фактов-о-паустовском/
• bookz.ru
• skupiknigi.ru
• votonia.ru
• odessa.tvoygorod.com.ua
• vr-gazeta.ru

file_name: Паустовский К.Г..pptx

description: Памятник  К.  Паустовскому  в  Одессе

intro: Презентация  к  урокам  литературного  чтения в начальных классах по  УМК  "Школа России" знакомит  обучающихся  с  жизнью  и  творчеством  писателя  К. Г. Паустовского.  Содержатся  фотографии из  архивов  и  воспоминаний.  Может  быть  использована  информация  презентации  выборочно в  зависимости  от класса  и  изучаемого  произведения.Презентация к урокам литературного чтения в начальных классах

title: "Детям о писателях.К. Г. Паустовский" (Презентация к урокам литературного чтения в начальных классах)


extracted_text:
Детям  о  писателях
Литературное  чтение
УМК  «Школа  России»
Эдуард  Николаевич
 Успенский
Вастьянова Л. Л.,
учитель  начальных классов
МКОУ «Мамонтовская СОШ»
Мамонтовского  района
Алтайского  края
2018  год 1937  -  2018
 Писатель
 Драматург
 Сценарист
 Телеведущий Биография   Успенского   Эдуарда
Николаевича начинается   с
городка Егорьевск, что
расположен недалеко   от   Москвы,
 где он появился  на  свет  в  1937
году.
В  детстве Мать -  Наталья
Алексеевна
Отец  -  Николай
Михайлович  Отец - Николай Михайлович  работал
кинологом  в  охотничьем  отделе ЦК
КПСС, поэтому  в  доме водилось много
животных.
  Мама  по  образованию  была инженером
- машиностроителем. Кроме Эдика, в
семействе воспитывались ещё  два сына:
старший брат Игорь и младший Юрий.
Эдуард  с  мамой,  отца
мальчику  было  10  лет.
не  стало,  когда Интерес  к творчеству  у Успенского
возник ещё в юности – в школе парень
был  постоянным  вожатым для
отрядов  с  маленькими учащимися,
для  которых придумывал  забавные
детские стихи  и  песенки. Пионерский  отряд  вожатого  Эдика
Успенского.  Он  -  в  середине  среди  ребят. Университетское   образование  в
Московском  авиационном  институте
молодой   человек   совмещал   с
созданием  и  проведением
студенческих  капустников  и
выступлений  местного   Клуба
весёлых  и находчивых.
Эдуард   в   молодости Успенский  некоторое  время трудился по
специальности,  дополнительно
подрабатывая  написанием  сценариев
для  мультфильмов.  Благодаря этой
деятельности  биография простого
советского  инженера  наполнилась
таким  глубоким  содержанием.
За  работой Началом    творческой деятельности
Успенского стала выпущенная  в  1974
 году книга «Дядя Фёдор, пёс и кот».
По ней на экраны советского
телевидения вышли мультфильмы:
 «Трое  из  Простоквашино»
 «Каникулы  в  Простоквашино»
  «Зима в  Простоквашино». «Папа»   Чебурашки - Эдуард
Успенский «Папа»   Чебурашки - Эдуард
Успенский  В  словаре Даля слово «чебурахнуться»
означает  упасть. Именно  это  слово
услышал  Эдуард  Успенский  от
маленькой  дочки  своего  друга  и
придумал  новый  персонаж  для  своей
книги.
 Э. Н. Успенский объявил, что День
рождения Чебурашки -  20 августа. В
этот  день проходит благотворительная
акция  для  детей сирот. Памятники  Чебурашке  и его друзьям
установлены в нескольких городах:
Кременчуге, Днепропетровске   и
Раменском. Успенский  написал  8 историй про
Крокодила  Гену  и компанию,
Чебурашка  покорил  зрителя  в 4-х
мультфильмах,  которые  снял
режиссёр  Роман  Кочанов:
  «Крокодил Гена» (1969  год)
  «Чебурашка» (1971  год)
  «Шапокляк» (1974  год)
  «Чебурашка   идёт  в  школу»
(1983  год)    Успенский  в 70 - ых годах  часто
выступал  на  радиопередачах, а  в
1986 году  А. В. Масляков его
пригласил  в  состав  жюри КВН.
  На телевидении он участвовал в
создании   детских передач:
 «АБВГДейка»,  «Радионяня»,
«Спокойной  ночи, малыши»,  «В
нашу гавань  заходили корабли».  Книги  Успенского   в настоящее время
издаются более, чем на 20 языках мира.
  Особую популярность писатель получил в
Швеции, где мультфильмы по его книгам
часто показывают в эфире, а Эдуарда
Николаевича пригласили в национальный
Союз писателей. Сегодня  новые  произведения
популярного  детского  писателя
выходят  в  свет   в  издательском
доме  «Самовар». Награды                   Эдуарда
Успенского Интернет  источники
• http://linda6035.ucoz.ru/ (источник шаблона)
• 22-91.ru
• https://
obrazovaka.ru/uspenskiy-eduard.html#ixzz5O8jB8yT
l
• https://
24smi.org/celebrity/3915-eduard-uspenskii.html
tele.ru
•
• https://biography.wikireading.ru/263877
•
• https://
labirint.ru
fishki.net/1858630-interesnye-fakty-o-chebur
ashke.html
• bookin.org.ru
• 63pokupki.ru
• econet.ru Интернет  источники
• vilingstore.net
•
rosseller.ru

file_name: Успенский  Э.Н..pptx

description:
«Папа»   Чебурашки - Эдуард
Успенский

description:
«Папа»   Чебурашки - Эдуард
Успенский

description:
Награды                   Эдуарда
Успенского

intro: Презентация  к  урокам  литературного  чтения в начальных классах по  УМК  "Школа России" знакомит  обучающихся  с  жизнью  и  творчеством  писателя Э. Н. Успенского. Содержатся  фотографии из  архивов  и  воспоминаний.  Может  быть  использована  информация  презентации  выборочно в  зависимости  от класса  и  изучаемого  произведения.Презентация к урокам литературного чтения в начальных классах

title: "Детям о писателях. Э. Н. Успенский" (Презентация к урокам литературного чтения в начальных классах)


extracted_text:
Исследовательский проек
т по теме:
 «О чем мечтают школьн
ики»
Работу выполнила:
Михайлова       Екатерина
Ученица 4 «б» класса
Муниципального общеобразовательного учреждения:
средняя общеобразовательная
 школа № 15 г. Борзя
Научный руководитель:
Луговская Виктория Евгеньевна Цель: Узнать, о чем мечта
ют школьники и как мечта
может повлиять на их буду
щее. 1. Проанализировать сущность понятия мечта.
2. Выяснить у школьников, о чем они мечтают
(1 кл., 4 кл., 10, 11 классы).
3. Сравнить мечты детей младшего и старшего
школьного возраста. Гипотеза: Я предполагаю, чт
о человеку для того чтобы м
ечтать не нужны определен
ные условия, человек мечта
ет независимо от обстоятел
ьств, времени суток, места
нахождения и возраста. 
Методы исследования:
. Информационный
.Опрос
.Анализ
.Сравнение
.Статистический Толковый словарь С.И.Ожегова ко
нстатирует, что «мечта» - это нечт
о, созданное воображением, мысл
енно представляемое. Мечта о сча
стье.
В толковом словаре Д.Н.Ушаково
й, «мечта» - это создание воображ
ения, что-нибудь воображаемое,
мысленно представляемое. мечта – это удивительное желание, к
оторое придает смысл жизни и наде
жду на лучшее. в 10-11 классах – 16 учащи
хся;
- в 4-х классах – 26 учащих
- в 1-х классах – 45 учащих
ся;
ся; 18%
8%
5%
69%
цепочка
мечты
выспаться
предметы
не ответили
10 -11 классы Вывод:
Сдать ЭГЕ → поступить в В
уз → закончить Вуз        на
йти высокооплачиваемую
работу. 4 классы
19%
9%
22%
49%
1 блок
2 блок
3 блок
4 блок Вывод:   больше пережива
ют свои мечты эмоциями и
их ценностями сейчас явля
ются, это любовь и забота
о близких и  родных - 48 %. 1 классы
16%
3%3%3%
19%
21%
35%
1 БЛОК
2 БЛОК
3 БЛОК
4 БЛОК
5 БЛОК
6 БЛОК
7 БЛОК

file_name: Исследовательский проект по теме.pptx

title: Научно - исследовательская работа 4 класс


extracted_text:
ПОДВИГ
КИРИЛЛА И
МЕФОДИЯ
Презентацию подготовила
Прохорова Елена Анатольевна,
педагог-библиотекарь
Подберезинской средней школы
МБОУ «Локнянская СОШ» 863 год –
Создание
славянской азбуки 24 мая –
День славянской
письменности
Отмечается с 1986 года,
весной 1991 года праздник
был объявлен
всероссийским Собирай по
ягодке
соберешь
кузовок Лучше синица
в руке, чем
журавль в
небе •Рцы, твердо,
добро, ук
•Слово, аз, земля,
аз, како •Труд
•Сказка СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

file_name: славянская письменность.pptx

description:
863 год –
Создание
славянской азбуки

description:
Собирай по
ягодке
соберешь
кузовок

description:
Лучше синица
в руке, чем
журавль в
небе

description:
•Труд
•Сказка

description:
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!

title: Сценарий праздника славянской письменности и культуры «Подвиг Кирилла и Мефодия»


extracted_text:
Интеллект-шоу
«Самый умный
Прохорова Е.А., педагог-библиотекарь
Подберезинской средней школы
филиала МБОУ «Локнянская СОШ»
читатель»
Подготовила: Первый тур
Литературная
викторина Ответы
1.Огурцовая река Ответы
2.Осколок волшебного зеркала Ответы
3.Гудвин Ответы
4.Пиявками Ответы
5.Ласточка Ответы
6.Акела Ответы
7.Пчел Ответы
8.Блоху Ответы
9.Аленький цветочек Ответы
10.Комар Ответы
11.Тыкву Ответы
12.Лариска Ответы
13.Веретена Ответы
14.Приключения Чиполлино Ответы
15.Цветной зонтик Второй тур
Родители и дети Список книг
•
Мойдодыр
•
Снежная королева
• Крокодил Гена и его друзья
• Приключения Незнайки и его друзей
Сказка о рыбаке и рыбке
•
• Приключения Чиполлино
• Волшебник Изумрудного города
• Приключение Буратино или Золотой
•
•
Три толстяка
Тараканище
ключик Автор
Андерсен Г.Х.
Чуковский К.И.
Пушкин А.С.
Толстой А.К.
Олеша Ю.К.
Дж.Родари
Чуковский К.И.
Носов Н.Н.
Волков А.М.
Успенский Э.Н.
Ответы
Название произведения
Снежная королева
Мойдодыр
Сказка о рыбаке и рыбке
Приключения Буратино или Золотой ключик
Три толстяка
Приключения Чиполлино
Тараканище
Приключения Незнайки и его друзей
Волшебник Изумрудного города
Крокодил Гена и его друзья Третий тур
Отгадай! Задание
• рак+слон
• капля+шок
• лоза+куш
• блок+око Ответы
• рак+слон=Карлсон
• капля+шок=Шапокляк
• лоза+куш=Золушка
• блок+око=Колобок В О Л Ш Е Б Н И К
И З
С Т Р А Н Ы
О З СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

file_name: Интеллект-шоу.pptx

description:
Первый тур
Литературная
викторина

description:
Ответы
1.Огурцовая река

description:
Ответы
2.Осколок волшебного зеркала

description:
Ответы
3.Гудвин

description:
Ответы
4.Пиявками

description:
Ответы
5.Ласточка

description:
Ответы
6.Акела

description:
Ответы
7.Пчел

description:
Ответы
8.Блоху

description:
Ответы
9.Аленький цветочек

description:
Ответы
10.Комар

description:
Ответы
11.Тыкву

description:
Ответы
12.Лариска

description:
Ответы
13.Веретена

description:
Ответы
14.Приключения Чиполлино

description:
Ответы
15.Цветной зонтик

description:
Второй тур
Родители и дети

description:
Третий тур
Отгадай!

description:
В О Л Ш Е Б Н И К
И З
С Т Р А Н Ы
О З

description:
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!

title: Интеллект-шоу «Самый умный читатель»