file_name: басня  зеркало и обезьяна.ppt

description:
И.А. Крылов
И.А. Крылов
«Зеркало и Обезьяна».
«Зеркало и Обезьяна».
Бовтуненко И.И.
учитель начальных классов
 МБОУ ЦО №27 г.Тула

description:
Басня – это небольшое произведение,
Басня
написанное стихами или прозой, в
которой высмеиваются пороки людей.
В баснях обычно действуют животные, в
В баснях
которых мы легко узнаем людей.
Басня начинается или заканчивается
 моралью – выводом, поучением,
где объясняется смысл басни.

description:
Прием, который используют баснописцы, когда
изображают животных, а имеют в виду людей
называется аллегория (иносказание).

description:
ОБРАЗ - вид, облик;
КУМ - крестный отец по отношению к
родителям крестника и к крестной;
УЖИМКИ- гримасы; неестественные
телодвижения;
САТИРА - обличающее, бичующее осмеяние;
 НА РУКУ НЕЧИСТ - нечестен, вороват.

description:
Зеркал
о и
обезья
на
Мартышка, в Зеркале
увидя образ свой,
Тихохонько Медведя толк
ногой:

description:
"Смотри-ка, - говорит, - кум
милый мой!
Что это там за рожа?

description:
Какие у нее ужимки и
прыжки!
Я удавилась бы с тоски,
Когда бы на нее хоть
чуть была похожа.

description:
А ведь, признайся, есть
Из кумушек моих таких
кривляк пять-шесть:
Я даже их могу по пальцам
перечесть".

description:
"Чем кумушек считать
трудиться,
Не лучше ль на себя,
кума, оборотиться?" -
Ей Мишка отвечал.

description:
Но Мишенькин совет
лишь попусту пропал.

description:
Чему учат нас басни И. А. Крылова?
Что бы вы посоветовали
Обезьяне?

description:
Басня Зеркало и обезьяна – анализ:
Обезьяна из этой басни очень похожа на Обезьяну из басни
«Мартышка и очки» своим невежеством, которое Крылов
так любит высмеивать в людях, считая этот порок очень
неприятным. Людям свойственно видеть недостатки
окружающих, а свои не замечать. Вот и Обезьяна видит в
зеркале настоящую кривляку – саму себя, но не в состоянии
это признать. Совет Медведя «Чем кумушек считать
трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться?» она
пропускает мимо ушей.

description:
Мораль басни Зеркало и обезьяна:
Мораль басни Зеркало и Обезьяна Крылов описал в конце
произведения по всем правилам басенного жанра. Медведь
указал Обезьяне на её невежество, но та готова увидеть
недостатки всех своих «подружек», но только не свои.
Крылатое выражение:
Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума,
оборотиться?

description:
Домашнее задание
с. 136 чтение в лицах

description:
Источники ресурса:
http://www.hobobo.ru/media/diafilm  диафильм
http://viki.rdf.ru/item/1018  Иван Андреевич Крылов
http://detionline.com/basni/basnikrylova/zerkaloiobezyana/  текст и анализ
http://pda.privet.ru/post/135978586


extracted_text:
ЖИЗНЬ
                           И НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ
                        ПИФАГОРА ПИФАГОР
VI   В  ДО  Н.
Э.
Пифагор  –  это  не  только  самый
популярный  ученый,  но  и  самая
загадочная  личность,  человек-
символ,  философ  и  пророк.
Основоположник  математики  и
родоначальник
многих
мистических  учений,  учредитель
религиозно-этического  братства
и создатель научно-философской
школы,  ставшей  союзом  Истины,
Добра и Красоты. ЗА ЛЕГЕНДОЙ –

ИСТИНА…
Пифагор  –  едва  ли  не  самый  популярный  ученый  за  всю
историю человечества.
Он  был  и  властителем  дум,  проповедником  собственной
«пифагорейской»  этики,  философом,  которого  по  силе
духа и силе воздействия можно сравнить разве что с его
великими  соплеменниками:  Конфуцием,  Буддой.  Но  в
отличие  от  последних  Пифагор  создал  самую  яркую
самую современную «религию»:  он воспитал в человеке
веру
в
познаваемости природы, уверенность в том, что ключом к
тайнам мироздания является МАТЕМАТИКА.
убежденность
разума,
в
могущество «Самос  –  небольшой  остров  в  Икарийском  море,  расположенный  напротив
Милета, к западу от него, на расстоянии немногих часов плавания. Земля эта
плохо родит хлеб, непригодна для плуга, более благоприятна для маслин, и ни
виноградарь, ни огородник не тревожат ее. Все полевые работы там состоят
в  окапывании  и  прививках…  Есть  там  город,  далеко  не  отвечающий  своей
громкой
своем
многочисленными развалинами стен. ..»
свидетельствующий
славе,
но
о
былом
величии
Древнеримский  писатель Апулей, II
в.
Около 570 г. до н. э. на
Самосе родился
основоположник
современной
математики Пифагор. среди  мастеров
Отцом  Пифагора  был  Мнесарх  —  резчик  по
драгоценным  камням.  Мнесарх,  по  словам  Апулея,
«славился
своим  искусством
вырезать  геммы,  но  стяжал  скорее  славу,  чем
богатство».Имя  матери  Пифагора  не  сохранилось.
Некоторые  называли  ее  Пифаидой,  Дочерью  рода
Анкея  —  основателя  Самсона.  Другие  утверждали,
будто бы это сам Мнесарх назвал жену Пифаидой, а
сына
дельфийской
прорицательницы  Пифии.  Сделал  же  так  Мнесарх
после  того,  как  получил  от  Дельфийского  оракула
весть о том, что жена подарит ему необыкновенного
сына.  Развивая  эту  мысль,  один  самосский  поэт
уверял,  что  истинным  отцом  Пифагора  являлся  не
Мнесарх, а сам бог Аполлон:
Фебу, Зевесову сыну, рожден Пифагор Пифаидой,
Той, что в Самосской земле всех затмевала красой.
честь
Пифагором
в
Шарирский собор,
статуя Пифагора Слово  "философ",  как  и  слово  "космос"
достались  нам  от  Пифагора.  Он  был
первым  человеком,  который  назвал  себя
философом. До него умные люди называли
себя  гордо  и  несколько  высокомерно
мудрецами,  что  означало
  человек,
который  знает.  Пифагор  же  назвал  себя
философом    тем,  кто  пытается  найти,
выяснить. Девиз, высеченный на кольце Пифагора: “Временная неудача лучше
временной удачи”.Согласитесь, кольцо с такой надписью может
носить только неординарный человек. Да, только неординарные
личности могут прожить свою жизнь так,
что даже много веков спустя их имя будет
знать практически каждый человек
на земле. Именно таким
человеком был великий
философ, математик,
маг  Пифагор. У своего первого учителя Гермодамаса Пифагор получает знание
основ  музыки  и  живописи.  Для  улучшения  памяти  Гермодамас
принуждал  его  изучать  песни  из  “Одиссеи”  и  “Илиады”.  Первый
учитель  научил  Пифагора  любить  природу  и  изучать  ее  тайны.
Прошло  несколько  лет,  и  по  совету  своего  учителя  Пифагор  решает
продолжить обучение в Египте, в жрецов. Попасть к Египту в то время
было  очень тяжело,  так  как  страну  практически  закрыли для  греков.
Пифагору пришлось добираться в несколько этапов, «с пересадками».
С  помощью  учителя  Пифагору  удается  оставить  остров  Самос.  Он
живет  на  острове  Лесбос  у  своего  родственника  Зоила.  Здесь
Пифагор  знакомиться  с  философом  Ферекидом    другом  Фалеса.  У
Ферекида  Пифагор  учится  астрологии,  тайнам  чисел,  медицине  и
другим  обязательным  к  тому  времени  наукам.  По  прошествии
нескольких  лет,  Пифагор  направился  в  Милет  к  известному  Фалесу,
основателю  первой  в  истории  философской  школы.  Пифагор
внимательно  слушает  в  Милете  лекции  Фалеса.  Но  Фалес  тоже
советует  ему  поехать  к  Египту,  чтобы  продолжить  обучение.
Пифагору ничего не оставалось, как отправиться в путь.

file_name: Жизнь и научные открытия Пифагора.pptx

description:
ЖИЗНЬ
                           И НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ
                        ПИФАГОРА

intro:
В данной презентации рассказывается о жизни Пифагора и о его открытиях, о вкладе в развитие математики.
Пифагор – это не только самый популярный ученый, но и самая загадочная личность, человек-символ, философ и пророк. Основоположник математики и родоначальник многих мистических учений, учредитель религиозно-этического братства и создатель научно-философской школы, ставшей союзом Истины, Добра и Красоты.Данный файл содержит материал о жизни и открытиях Пифагора

математика

group: Дисциплины

title: Жизнь и научные открытия Пифагора


extracted_text:
Творческая
лаборатория
«Шкатулка»
Игра-путешествие
«К Царице Искусства»
Наставники: Акимова Оксана Владимировна,
Зениренко Ирина Владимировна. 8 февраля – День Российской Науки.
«Искусство — догадка о том,
чего пока еще не знает наука».
•Эмиль Кроткий Команды:
«До мажор» «Мольбертики» Дворец Царицы Искусства Антонио Вивальди
 Итальянский
композитор,
скрипач –
виртуоз, автор
цикла «Времена
года». Казимир Малевич
Российский и советский
художник – авангардист.

file_name: Путешекствие.pptx

description:
Команды:
«До мажор» «Мольбертики»

description: Дворец Царицы Искусства

title: Внеклассное мероприятие.


extracted_text:
МУЗЫКА
МУЗЫКА
в
в
КИНО
КИНО Почти в каждом кинофильме мы
слышим музыку. Мы так привыкли к
этому, что даже не всегда отдаем
себе отчет:
• Зачем нужна музыка в
• Меняет что-либо музыка в
фильме, какого ее
назначение?
восприятии кинофильма
зрителем или просто же
усиливает впечатление?
• Является ли композитор
одним из авторов фильма, на
ряду с режиссером и
сценаристом, или подчиняется
им? Огюст и Луи Люмьер ТАПЁР Чарли Чаплин • В кино перед композиторами
открывались новые пути,
заманчивые и интересные. Одна из
особенностей киноискусства -
необычайная сжатость действия во
времени - требовала и от музыки
сжатости и концентрированности
гораздо большей, чем в других
подобных жанрах.
использовать уже существующие
музыкальные произведения, их
неминуемо приходилось подгонять
к быстро сменяющимся эпизодам
кинофильма, а следовательно,
брать только фрагменты, а не
целые произведения.
• Когда в кино пытались • Самый простой способ для
введения музыки в фильм -
появление на экране музыканта
или певца. Поэтому песня в кино
сразу заняла важное место. Она
оказалась замечательным
средством характеристики героев
фильма, времени, всей атмосферы
действия.
• Песня в кинофильме, казалось бы,
ничем не отличается от обычной
массовой или лирической песни,
тем не менее ставит перед
композитором нелегкие задачи.
Ему нужно "услышать" своих
героев, найти круг интонаций,
соответствующий их облику и
характеру.
кинофильмов, вы знаете?
• Давайте вспомним, какие песни из Максим
Исаакович
Дунаевский «Мэри Поппинс, до свидания» —
телевизионный художественный фильм в
По мотивам произведения Памелы Трэверс.
Телепремьера состоялась 4 марта 1984 года.
двух сериях («Леди Совершенство»,
«Неделя кончается в среду»). «Лев и Брадобрей»
       Жил да был брадобрей -
Hа земле не найти добрей!
Брадобрей стриг и брил зверей.
После этой чудной стрижки
Кошки были, словно мышки,
Даже глупые мартышки
Походили на людей.
Припев: Это было прошлым летом,
В середине января,
В тридесятом королевстве,
Там, где нет в помине короля!
Как-то раз, встретив льва,
Брадобрей оробел сперва,
И, с трудом подобрав слова,
Он сказал весьма учтиво:
"Чтобы быть всегда красивым,
Hужно стричь усы и гриву
В год примерно раза два!"
Припев.
Что же было потом?
Ясно всем, кто со львом знаком -
Стричь его, что играть с огнем.
Продолжать рассказ не будем:
Лев, остриженный, как пудель,
Съел беднягу, словно пудинг,
Съел со всем инвентарем! Спасибо за
урок!

file_name: МУЗЫКА в КИНО.pptx

description:
МУЗЫКА
МУЗЫКА
в
в
КИНО
КИНО

description: Огюст и Луи Люмьер

description: ТАПЁР

description: Чарли Чаплин

description:
Максим
Исаакович
Дунаевский

description:
Спасибо за
урок!

intro:
Урок музыки в 5 классе «Музыка в кино».
Урок - изучение нового материала.
Образовательная программа - «Музыка» Г.П.Сергеева – Е.Д Критская
Цель урока – показать многофункциональное значение музыки в спектакле, художественном, документальном и мультипликационном фильме.
Задачи урока: воспитание российской гражданской идентичности: уважения к прошлому через освоение художественно – эстетических, духовно – нравственных ценностей отечественной культуры; развитие способности эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства;  воспитание умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; осознание роли литературного сценария и значения музыки в синтетических видах искусства: в театре, кино, на телевидении.
Планируемые результаты: дать представление о том, что музыка в театре, кино, на телевидении может выполнять разные функции; расширение музыкального кругозора; слушать и понимать музыку, исполнять мелодии и песни из кино и мультипликационных фильмов;
Универсальные учебные действия:
  Личностные УУД
понимание социальных функций музыки (познавательной, коммуникативной, эстетической и др.)  в жизни людей, общества, в своей жизни;
осмысление взаимодействия искусств как средства расширения представлений о содержании музыкальных образов, их влиянии на  духовно-нравственное становление личности;
Познавательные УУД
устойчивое представление о содержании, форме, языке музыкальных произведений различных жанров, стилей народной и профессиональной  музыки в ее связях с другими видами искусства;
Регулятивные УУД
прогнозирование результатов художественно-музыкальной деятельности при выявлении связей музыки с  литературой, изобразительным искусством, театром, кино;
Коммуникативные УУД
передача собственных впечатлений о музыке, других видах искусства в устной и письменной речи;
самооценка и интерпретация собственных коммуникативных действий в процессе восприятия, исполнения музыки, театрализаций, драматизаций музыкальных образов.
Информационные УУД
формирование умений применять ИКТ как инструмент сбора, поиска, хранения, обработки и преобразования музыкальной и художественной информации;
расширение источников информации, необходимой для закрепления знаний о взаимодействии музыки с другими видами искусства, полученных на уроках.
Оборудование к уроку:
- Презентация на тему урока «Музыка в кино».
- Фортепиано.
- Фонохрестоматия.

title: презентация


extracted_text:
Музыка – дивная
страна.
Учитель музыки, молодой
специалист:
 Пилюта И.В.
Класс: 3 «А». Дыхательная гимнастика.
Является профилактикой утомляемости
и заболеваний голосового аппарата, а
также разогревает голосовые мышцы,
что приводит к укреплению голосового
аппарата и лёгких. (др.-греч. ὕμνος) — торжественная
песня, восхваляющая и
прославляющая кого-либо или что-
Гимн
либо.

file_name: страна - музыка.pptx

intro:
Предмет:  хоровой класс.

Общая тема внеурочной деятельности:  Значение распевания в младшем хоре.

Форма проведения:  коллективная.

Тип урока:  урок – повторение, закрепление умений и навыков.

Цель урока:   формирование у обучающихся основных певческих навыков.

Задачи :
 Образовательные:  формирование у обучающихся основных певческих навыков. К ним мы можем отнести:
певческую установку;
певческое дыхание и опору звука;
высокую вокальную позицию;
точное интонирование;
ровность звучания на протяжении всего диапазона голоса;
использование различных видов звуковедения;
дикционные: артикуляционные и орфоэпические навыки.

 Развивающие:
•        продолжение формирования вокально-хоровых навыков и умений;
•        продолжение развития гармонического слуха;
•        развитие музыкальной восприимчивости, то есть умения слышать и слушать, умения анализировать, сопоставлять;
Воспитательные:
-  воспитание вокального слуха как важного фактора пения в        единой певческой манере;
- воспитание организованности;
- внимания, естественности в момент коллективного музицирования.
Методы обучения:

•     наглядный (слуховой и зрительный);
•     словесный (  образные сравнения, словесная оценка исполнения);
•     индуктивный;
•     дедуктивный;
•     проблемно – поисковый;
-     объяснительно – иллюстративный в сочетании с репродуктивным ( вокальные иллюстрации голосом учителя и воспроизведение услышанного детьми).

       Методические приёмы:

•        творческие задания и вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность и создающие поисковые ситуации;
•        применение индивидуального подхода, наблюдение за развитием учащихся, групповой индивидуальный  опрос;
•        побуждение детей к самоконтролю и самооценке в процессе пения;
•        вариативность заданий при повторении упражнений;
•        представление « в уме» первого звука уже на дыхании;
•        юмор ,одобрение, поощрение успехов учащихся  с целью стимуляции их интереса к занятиям, как способ вызвать положительные эмоции, повышающие  работоспособность детей.

        Психологические условия на уроке:

•        психологически-комфортная атмосфера. Эмоциональное удовлетворение;
•        личностно-ориентированное общение, учёт уровня музыкального  развития;
•        учёт индивидуальных особенностей;
•        дифференцированный подход.

title: Презентация.


extracted_text:
ЫрЫрăă кун пулт
 кун пултăăр, р,
 Ырă кун
 Ырă кун
 пултăр!
 пултăр!
        ачасем!
ачасем! Шăнкăрав сасси янрарĕ,
Урока пире васкатрĕ.
Парта хушшине ларатăп,
Урана эп тăп пусатăп,
Çурăма йăрăс тытатăп,
Аллăма тĕрĕс хуратăп,
Тимлĕ итлесе ларатăп. ЧĂН ТУСЛĂХ ÇĔРШЫВĔ,
ЮРАТНĂ ÇĔРШЫВĂМ.
КУНТА КАШНИ ХАЛĂХ
ПĔР СУМЛĂ, ПĔР ТАН. 1. Эпир мĕнле Республикăра
пурăнатпăр?
2. Чăваш Республики хăш
республикăсемпе
кÿршĕллĕ?
3. Тутар Республикин тĕп
хули мĕн ятлă?
4. Çак  Республикăра мĕнле
паллă чăвашсем çуралса
çитĕннĕ?
5. Мари Эл Республикин тĕп
хули мĕн ятлă?
6. Ку Республикăра тата
мĕнле пысăк хуласем пур?
7. Мари Эл Республикинче
мĕнле халăхсем
пурăнаççĕ? Таблицăпа усă курса
шифрланă урок темине тупăр, унпа
çыхăннă ваттисен сăмахне вулăр
16
18
20
6
4
1
20
7
21
19
24
3
15
12
14
12
 15
  1
22
19
 7
7
 13
16
14
  2
34
7
27
7
27

20
 12
 14
22
 25
33
 20
 17
30

  9

  1
 А
 14
 К
 27
 Х
   3
  Б
  8
  Ё
   4
  В
  6
  7
  9
  Д   Е
  Ĕ
  19   20   21  22
  2
  5
  Г
  Ă
  15   16   17  18
  Л
  Ç
  28   29   30   31   32   33   34  35
  Э
  Ц   Ч
  Ш   Щ   Ъ   Ы   Ь
  М   Н   О   П
   Р   С
 12
 И
 25
  Ϋ
 13
 Й
 26
 Ф
 10
 11
 Ж   З
 24
 23
 Т
  У
 36
  37
 Ю   Я •  Мордва
Республикинче пурăнакан
мăкшăпа  ирçе халăхне авалтан  çапла
палăртаççĕ.
Мăкшăсен хăйсен
чĕлхи, ирçесен вара хăйсен чĕлхи пур.
уйрăм.
Йăлийĕрки
Пĕтĕмĕшле  эпир  вĕсене  пурне  те
мордва
калатпăр.  Чăваш
  ирçесем
Республикинче  ытларах
пурăнаççĕ.
вĕсен
те
тесех
• Мăкшă – мокша, ирçе эрзя • мăкшă                            мокша
• ирçе                               эрзя
• Сăр                                 Сура
• каврăç                            ясень
• хĕвел çаврăнăш           подсолнух
• пурăш                             барсук
• хăнтăр                            бобр
• хир сысни                     кабан
• ĕрчетеççĕ                      разводят • Мордва Республики ăçта вырнаçнă?
• Вăл мĕнле хуласемпе, облаçсемпе, республикăсемпе
кÿршĕллĕ?
• Республикăн тĕп хули мĕн ятлă?
• Мордва Республикинче тата мĕнле хуласем пур?
• Республикăн патшалăх чĕлхи мĕнле чĕлхе шутланать?
• Республикăра мĕнле пысăк юхан шывсем юхаççĕ?
• Мордва Республикинче мĕнле йывăçсем ÿсеççĕ?
• Вăрмансенче мĕнле чĕр чунсем пурăнаççĕ?
• Мордва халăхĕ тыр пул, пахча çимĕç ÿстерети?
• Сирĕн Мордва Республикине кайса курас килети? Вырăнĕ
Кÿршисем
Тĕп хули
Республикăри халăх
Патшалăх чĕлхисем
Юхан шывсем
Йывăçсем
Чĕр чунсем
Тырпул
Пахча çимĕç • 1. Мордва Республики çинчен
Интернетра, кĕнекесенче материал
шырăр, тупса кĕскен каласа парăр;
• 2. 7мĕш ĕç 170 стр. Ытлашши сăмаха
тупса çырăр. Рефлекси ЫрЫрăă кун пулт
 кун пултăăр, р,
 Ырă кун
 Ырă кун
 пултăр!
 пултăр!
        ачасем!
ачасем!

file_name: Презентация к откр уроку Мордва Республики.ppt

description: Рефлекси

intro: В презентации представлен материал по данной теме: фонозарядка, карта Мордовской Республики, таблица, пословицы, объяснение  этнонима мордва. Учащиеся с помощью слайдов изучают новые слова. В конце урока закрепление материала проводится составлением паспорта Мордовской Республики. На слайдах представлены названия проектных работ, которые предлагает учитель.Презентация поможет учащимся 7-ых классов поближе познакомиться с Республикой Мордовия

title: Презентация к уроку "Республика Мордовия" (7 класс, чувашский язык)


extracted_text:
Урок милосердия
«Белый цветок» Милосердие
готовность из
сострадания оказать
помощь тому, кто в ней
нуждается. Семья Императора
Николая II
Приезжая на отдых в крымское имение,
царская семья привнесла обычай  —
благотворительные традиции. Во всех
крупных
городах
на Днях
«Белого
цветка»
волонтёры
за пожертво
вания
раздавали
белые
цветы, «Купите цветок ромашки.
Ваши копейки пойдут на борьбу
с чахоткой » (1912г. 1913 г.) Праздник
проходил
с большим
размахом- по всему
городу ходили
украшенные
цветами  барышни,
раздающие
маленькие
букетики всем
желающим помочь
собрать средства
на больных.
Императрица Александра
Федоровна Плакаты  1914 г. – 1916 г. С 2005года «Белый
цветок» вновь вернулся  в
Ялту. Сначала это был
небольшой школьный
праздник у стен
Ливадийского дворца. Один миллионер из Мэриленда в свободное время
переодевается Бэтменом и навещает онкобольных
детей в больницах. Добри Добрев - 98 лет. Каждый день он
проходит 10 километров от своей
родной деревни до Софии, где просит
милостыню. Недавно стало известно,
что все собранные деньги он отдал на
восстановление болгарских
монастырей и на оплату  долгов
детских домов. Сам Добри Добрев
носит самодельную одежду и живёт на
пенсию. ПРИТЧА  «Девочка и морские звезды» Был шторм и море выбросило на берег много
морских звезд. Они беспомощно лежали на песке
и медленно умирали. По пляжу шел мужчина и
все это видел. Вдруг он увидел девочку. Он увидел как она бросает звезды в море.
тысячи!"
ОН заговорил с девочкой: "Что ты
делаешь? Зачем? Ведь ты ничего не
изменишь, всех не спасешь все равно! Их ДЕВОЧКА КАК РАЗ ДЕРЖАЛА В РУКЕ ОДНУ
ЗВЕЗДУ, И ОТВЕТИЛА МУЖЧИНЕ: "ВСЕХ Я
МОЖЕТ И НЕ СПАСУ, НО КОНКРЕТНО ДЛЯ
ЭТОЙ - Я  СДЕЛАЮ
ВСЕ!!!"
И ВЫПУСТИЛА ЕЕ В МОРЕ...
- Что делала девочка?
- Почему проходящий человек ее не понял?
- Что может изменить маленькая девочка для звезды? Милосердие – это
активная доброта Спешить делать добро,
украшать свою жизнь и жизнь
окружающих добрыми делами!

file_name: Урок добра.pptx

description:
Урок милосердия
«Белый цветок»

description: Плакаты  1914 г. – 1916 г.

description: ПРИТЧА  «Девочка и морские звезды»

description:
Милосердие – это
активная доброта

intro: Цель данной презентации: Познакомить детей с понятиями милосердие и добро, как совокупности добрых качеств человека, способствовать воспитанию готовности и способности детей к совершению добрых дел и поступков . Познакомить детей с возникновением акции "Белый цветок". Презентация способствует к совершению добрых дел ежедневно.

title: "Урок добра и милосердия"


extracted_text:
Мой товарищ
 тамбовский волк 2 Классификация семейства
псовых, обитающих на
территории России
Семейство
Волчьи
(Псовые)
Подсемейство
Волчьи
Подсемейство
Собачьи
Род Волки
Род Лисицы
Род Песцы
Енотовидные
Род
собаки
Род Красные
волки
1.Волк
2.Шакал
1.Рыжая
лисица
2.Афганская
лисица
3.Корсак
1.Песец
1.Енотовидная
собака
1.Красный
волк
3
Семейство Волчьи(Псовые)Подсемейство ВолчьиРод Волки1.Волк2.Шакал Род Лисицы1.Рыжая лисица2.Афганская лисица3.Корсак Род Песцы1.Песец Род Енотовидные собаки1.Енотовидная собака Подсемейство СобачьиРод Красныеволки1.Красный волк Символ Тамбова
Знаешь ли ты?
Лабиринт
Волк как символ
Легенды о
тамбовском
волке
Кроссворд
Угадай слово
4
Символ ТамбоваЗнаешь ли ты?Легенды о тамбовском волкеУгадай словоКроссвордЛабиринт Волк как символ Тамбов...красивейший город с богатой историей. Город
фонтанов и красивых девушек. Как и любой другой
город, он окутан не одной легендой. Самая известная
из них –
легенда о Тамбовском волке. Он по праву считается
символом города и изображается практически на всей
сувенирной продукции. Практически каждый гость
города, покидая его, увозит с собой хотя бы одного
тамбовского волка.
5 Всё дальше в тьму
Тамбовский
стремишься ты.
волк, в ночи
Бежишь в покрове
летящий
темноты,
По непролазной
Могучий зверь с
дикой чаще,
душою тонкой.
Куда
Не знаешь ты о
стремишься ты
славе звонкой,
зимою? -
Всё дальше
Бежать без устали и
Нет рядом
улетаешь ты
быстро,
никого
К обратной
Все догоняя свет
с тобою.
стороне луны.
лучистый
От заходящего светила, -
За что судьба ваc
невзлюбила?
Всё дальше от
людей жестоких,
В лесах тенистых
Куда летишь
и далёких
ты, сна не
Скрываешься ты
зная?
ночью, днём -
Наверное,
Нет рядом никого
судьба такая -
кругом.
Стремиться в
Тамбовский волк,
даль без
в ночи летящий,
остановок
Ты призрак или
В жару, и в
настоящий?
дождь, и в
лютый холод.
Алексей Анциферов
6 Власти Тамбовской области решили рекламировать регион с
помощью своего главного символа - тамбовского волка.
7 Сколько не ищи
тамбовского волка -
нигде, даже в Красной
Книге, не сыщешь.
Такого биологического
вида в природе просто не
существует. Это, как
оказалось, состояние
души. А Тамбов - город
для тех, кому важна ее,
души, жизнь. Секреты
волчьей души откроет
единственный в мире
Музей Волка.
8
маршр
ут Охотничьи термины в отношении хвоста
Лисица
Гончая
Волк
Сеттер
Заяц
«цветок»
«перо»
«труба»
«гон»
«полено»
9
Лисица  «труба»Заяц  «цветок»Гончая  «гон»Сеттер   «перо»Волк    «полено» Отгадайте загадки
 «Пришел волк –
весь народ умолк;
взлетел ясен-
сокол –
весь народ
пошёл!»
«Три дружных
волка:
один лежит, не
поднимается,
второй никогда не
насыщается, третий
летит кверху. Кто
они?»
Пепел
Огонь
Солнце
Дым
Ночь
10
 «Пришел волк – весь народ умолк; взлетел ясен-сокол – весь народ пошёл!»«Три дружных волка: один лежит, не поднимается, второй никогда не насыщается, третий летит кверху. Кто они?»НочьОгоньПепелСолнцеДым Вставьте в определения
пропущенные слова
1. Немецкое имя Рудольф переводится на русский
язык
2.    Немецкое имя Адольф переводится на
русский язык

Благородный волк
Красный волк
11 Знаешь ли ты пословицы
Мы говорим
Они говорят
Попасть из огня,
да в полымя.
Литовцы говорят: «От
волка убегаешь, к
медведю прибегаешь».
В Англии говорят: «Тот, кто
боится каждого куста,
никогда не должен ходить
на ловлю птиц».
В Германии: «Кто любит
лизать мед, не должен
пугаться пчел».
Что означает
средневековое выражение
«держать волка за уши»?
Волков бояться –
в лес не ходить.
Находиться в трудном
положении.
12 13
маршр
ут Легенды о «Тамбовском волке»
Геог
раф
ичес
кая
Ист
ори
ческ
ая
Цер
ков
ная
Агр
арн
ая
Обы
вате
льск
ая
14
маршр
ут
ГеографическаяИсторическаяЦерковнаяАграрнаяОбывательская Легенды о «Тамбовском волке»:
географическая

В былые времена область
располагалась на
пограничном положении
губернии на стыке лесной и
степной зон. Здешним
волкам не доставало лесной
дичи, поэтому в этой стороне
они были особенно лютыми.
Земледельцы,
составляющие основное
население района, очень
сильно их боялись. Отсюда и
выражение «тамбовский
волк», символизирующее
свирепость зверя.
15 Легенды о «Тамбовском волке»:
историческая
Еще в петровские времена в тамбовских
чащобах водились волчьи особи, шкура
которых высоко ценилась на различных торгах
и ярмарках. В Москву нередко приезжали
заморские купцы. Среди них были знающие
толк в российских мехах англичане. Однажды
они обратили внимание на огромные волчьи
шкуры светло-палевой окраски. Между делом
приобрели 3-4 из них. Вернувшись в Лондон,
новое приобретение показали королю.
Впоследствии пришло решение о том, чтобы
один из гвардейских полков экипировать в
форму, отделанную волчьим мехом. Король
издал указ закупить в России, сколько
возможно, волчьи шкуры. И тогда же, приехав
в Москву на следующий год, английские купцы
отправились искать понравившиеся королю
изделия, расспрашивая всех, где тамбовские
16
волки, имея в виду купцов из этого края. Легенды о «Тамбовском волке»:
церковная
Около двух веков назад в одном из
районов Тамбовской области жил
старец-отшельник Симеон. За его
суровые жизненные лишения Бог
наградил его даром живого общения с
дикими животными, в частности, с
волками. Когда жители окрестных
деревень ходили в лес, то часто видели
его окруженного стаей волков. Ходили
слухи, что когда аскет приходил к
людям за подаянием, у края леса его
возвращения терпеливо ждали всегда
сопровождавшие его волки. Говорят, что
о кончине праведника узнали по
необычному явлению – волчьему вою в
лесу. А некоторые верующие люди из
ближайших селений увидели над лесом
в месте его упокоения огненный столб,
тянущийся к небу. Поэтому появилось
предположение о том, что в поговорке
17 Легенды о «Тамбовском волке»: аграрная
По мнению тамбовского
краеведа
И. Овсянникова, термин
«тамбовский волк» появился
в конце XIX в. В связи с тем,
что тамбовщина была
сельскохозяйственным
регионом, после завершения
полевых работ тысячи
мужиков уезжали в другие
города на заработки.
Естественно, в тех краях они
брались за любую, даже
самую низкооплачиваемую
работу, перебивая вакансии у
местных жителей. То есть,
были сродни нынешним
гастарбайтерам. В итоге в
народе появилось
18

file_name: Тамбовский волк.pptx

description:
Мой товарищ
 тамбовский волк

description:
13
маршр
ут

title: Эрудицион  "Мой товарищ  тамбовский волк"


extracted_text:
Больше-Ломовисский филиал МБОУ
«Пичаевская СОШ» Пичаевского района
Тамбовской области
ТАМБОВ.МУСОРУ.
НЕТ.

Панова Татьяна
Сергеевна,
ученица 10 класса,
Перова Елена Тимофеевна,
учитель биологии
 и географии
2017 Актуальность
 Сегодня многие в мире понимают, что экологическая
обстановка на нашей планете неблагополучна. В больших
масштабах уничтожаются и истощаются природные ресурсы,
загрязняющие вещества вторгаются в окружающую среду,
страдает не только мир природы. Здоровье людей также
подвергается негативному воздействию. Любой населенный
пункт - это искусственно созданная и поддерживаемая
человеком среда, в которой только человек может
поддерживать чистоту и порядок. Любой населённый пункт
является крайне неустойчивой системой, зачастую полностью
утратившей способность к самовосстановлению под
воздействием негативных экологических факторов среды.
Проблема загрязнения улиц мусором существует в каждом
населённом пункте и становится серьёзнее с каждым днем.
Как решить проблему мусора? Мы решили провести
исследование и понять, как решается проблема утилизации
мусора в мире, в России, в Тамбовской области и в селе
Большой Ломовис. Проблема исследования: Люди хотят жить в
благоприятных экологических условиях для того, чтобы
сохранить своё здоровье и здоровье будущих поколений.
Цель: изучение проблемы утилизации бытового мусора и
способов решения этой проблемы.
Задачи:   - познакомиться с теоретическим материалом
по данной теме;
- выявить экологические проблемы, связанные с мусором;
- познакомиться с классификацией отходов и способами
избавления от них;
- сформировать сознательное отношение к проблеме
отходов на территории нашего села и личному участию в
ее решении;
- разработать программу решения данной  проблемы;
- проанализировать полученные результаты и сделать
выводы.
Объект исследования: бытовой мусор.
Предмет исследования: утилизация мусора в мире, в
России, в Тамбовской области, в селе Большой Ломовис.
Методы исследования: теоретические - обзор
литературы по теме исследования, описание и сравнение
объектов, эмпирические - наблюдение, социологические –
опрос, интервьюирование. История утилизации мусора
В древних цивилизациях утилизация мусора была строго
регламентирована. Вывоз мусора уже тогда осуществлялся
организованно. Древние греки пошли дальше всех и приняли
указ, по которому мусор вывозился за пределы города не
менее одного километра от границы населенного пункта. В
результате этого санитарное состояние городов было на
высоком уровне, а подверженность инфекционным
заболеваниям была минимальной. В Средневековье по
неизвестным причинам мусор перестают вывозить из города.
Полностью ликвидирован класс мусорщиков как таковой.
Обыденной картиной была куча бытового мусора, пищевых
отходов на центральных площадях города. Накопление
мусора повлекло за собой понижение санитарии и личной
гигиены людей. Отсутствие чистоты среды обитания привело
к тому, что чистота тела стала неуместна. А ликвидация
общественных бань только подстегнула такие настрои. Не
будет преувеличением, если сказать, что некоторые люди не
мылись годами. Страшные эпидемии, поражавшие Европу в
средние века, напрямую связаны с отсутствием служб по
вывозу мусора. Тиф, чума, дизентерия унесли почти 80%
населения Европы. Проблема бытового мусора в мире
Основными загрязнителями считаются такие страны как Индия и
Китай. Здесь считается в порядке вещей выбрасывать мусор прямо
в близлежащий водоем. Свалка техники и электроники в Гуйю
(Китай) собирает более семидесяти процентов всего
электротехнического мусора в мире.
Многие развитые страны, не желающие утилизировать собственные
отходы, привозят старую технику под видом гуманитарной помощи.
Рост численности населения Земли. Только за последние 170 лет
количество людей на земле увеличилось в 7 раз. Появление новых
синтетических, не природных материалов, которые крайне долго
разлагаются, загрязняя природу столетиями. Переход к массовому
производству от ручного труда сделал вещи более доступными, мы
перестали их беречь, и с легкостью отправляем на свалку.
Появление рекламы, которая навязывает нам все новые и новые
потребности, заставляя покупать много лишних ненужных вещей, и
регулярно отправлять на свалку слегка устаревшие (но при этом
еще исправные и хорошие) вещи. Появление большого количества
упаковки, которая служит только для привлечения покупателей и
сразу после покупки превращается в мусор и отправляется на
свалку. Бытовой мусор как вторичное сырьё
Существует 4 способа избавления от мусора:
Захоронение на полигонах:
Минусы: Выделение в атмосферу, почву и грунтовые воды вредных
веществ; Требует больших площадей; Место для обитания крыс, птиц,
которые могут стать разносчиками инфекций.
Сжигание:
Минусы: Дорогостоящий способ; Требуются высокие технологии;
Загрязнение атмосферы продуктами сгорания и как следствие
выпадение кислотных дождей; Часть мусора можно было бы
перерабатывать!
Биокомпостирование:
Минусы:  Убыточность предприятий; Не дает возможности освободиться
от солей тяжелых металлов, поэтому компост из ТБО фактически
малопригоден для использования в сельском хозяйстве; Конечный
продукт (компост) хорошего качества может быть получен только в том
случае, если компостированию подвергаются отходы сепарированные и
не содержащие загрязняющих веществ, которые могут присутствовать
в исходных ТБО.
Переработка:
Минусы: Дорогостоящий способ; Требуются предварительная сортировка
отходов и установка дополнительных контейнеров . Борьба с бытовым мусором в Тамбовской области
В настоящее время тамбовские экологи совместно с
муниципалитетами разрабатывают генеральную схему
очистки региона. Уже формируется система площадок для
сбора мусора и станций по его предварительной сортировке
и отправке на переработку.
Правильная организация сбора отходов позволит уменьшить
нагрузку на природную среду, так как при этом сократится
количество несанкционированных свалок, до 60 процентов
отходов будет вовлечено в переработку и вторичное
использование. Развитие региональной Схемы обращения
с отходами Тамбовской области
Тамбовская область
разделена на 7 секторов.
В каждом секторе  строится
по 1 новому полигону.
Все используемые полигоны
и свалки на территории
региона подлежат
ликвидации, за
исключением
межмуниципальных
полигонов в Тамбовском и
Жердевском секторах.
Собранные отходы внутри
каждого сектора поступают
на межмуниципальные
полигоны.

8 Тамбовский мусороперерабатывающий комплекс Строительство Рассказовского
межмуниципального полигона захоронения
отходов Жердевский межмуниципальный полигон захоронения отходов Строительство термической установки по
утилизации медицинских отходов Создание регионального кластера
по переработке отходов
• Террито-риальные
кластеры на
муниципальных
полигонах
• Территориальные
кластеры на
муниципальных
полигонах
Мусоро-
перераба-
тывающий
завод
кластера
Ядро
Сортировка ТБО:
- пластик, картон,
бумага, разные виды
стекла, ПЭТ (…)
фракций
полезных
переработ
Вторичная
ка
• Террито-риальные
кластеры на
муниципальных
Глубокая
сортировк
а ТБО/КГО
• Террито-риальные
кластеры на
муниципальных
13
Сортировка ТБО:- пластик, картон, бумага, разные виды стекла, ПЭТ (…) Интервью с главой
Большеломовисского сельского
совета Марусевым М. И. Проблема бытового мусора в селе Большой
Ломовис
Из разговора с главой администрации Большеломовисского
сельского Марусевым М. И. стало понятно, что на территории
администрации  есть  несанкционированные свалки,
санкционированной свалки нет, так как они требуют больших
затрат на сбор документов, на правильную организацию.
Такими средствами администрация не располагает. Есть места
на территории сельского совета, где временно собирается
мусор, а затем вывозится организацией МУП «Пичаево».
Основными загрязнителями являются частные, коллективные
(СПК) и  фермерские угодья, автотранспорт и бытовой мусор.
Нарушителей в основном наказывают штрафами – 500 рублей.
К работам по благоустройству территории привлекаются
граждане, состоящие в центре занятости населения, что
является хорошим подспорьем в уборке села. Территории
возле домов по закону обязаны благоустраивать
домовладельцы. Итоги анкетирования Информирование о результатах проекта учащихся школы Учимся сортировать мусор Участие в акции по уборке территории от мусора Размещение информации о проекте на сайте Проанализировав разные способы утилизации мусора, мы
Выводы
Заключение
пришли к выводу, что  для нашего села самым доступным
является способ компостирования. Специально
оборудованной свалки в селе нет. Пунктов приема вторсырья
и мусороперерабатывающих  заводов   в нашем селе и районе
нет. На уровне Тамбовской области эта проблема решается.
В процессе развития человеческой цивилизации абсолютное
количество твердых бытовых отходов неуклонно возрастает. В
настоящее время забота о чистоте населённых пунктов лежит
на муниципальных жилищно-коммунальных хозяйствах и
частных компаниях. Сокращение отходов не менее важно, чем
их переработка. В  ходе нашего исследования  мы  привлекли
внимание обучающихся и учителей к данной проблеме.
Утилизация мусора во многом зависит от населения, от
привычки сортировать мусор перед выбрасыванием в мусорные
баки. Наша гипотеза подтвердилась. Экологическое
просвещение и воспитание населения и организация
сортировки и утилизации мусора могут решить проблему
бытового мусора и обеспечить сырьём отдельные отрасли
производства. Наша работа - это посильный вклад в решении
проблемы утилизации мусора. Используемые ресурсы
• http://preimushestvo.ru/stati/borba-s-musorom-
istoricheskaya-spravka/ история утилизации
мусора
• Артемий Лебедев. «ИндоЭтноЭксп №24 Как
выбрасывают мусор в
Индии».http://www.youtube.com/watch?
v=cJbUSQrc5ZU
• http://ztbo.ru/
• http://konsultiruet-yurist.ru/administrativnoe/shtraf-
za-vy-bros-musora-v-nepolozhennom-meste.html
• https://tambovmusorunet.jimdo.com/ Спасибо за внимание!

file_name: тамбов мусору нет.pptx

description: Итоги анкетирования

description: Учимся сортировать мусор

description: Спасибо за внимание!

title: ТАМБОВ.МУСОРУ.НЕТ


extracted_text:
Праздничная
одежда женщин
19 века
Енисейской губернии
Выполнила : Титова Арина
                          3Б класс
                         МБОУ «СОШ №25»
Руководители: Кайгородова Е.Л.
                             Жигулина В.А.
                  2018 Цель и задачи
Цель: провести сравнительный анализ праздничной
одежды женщин 19 века Енисейской губернии.
Задачи:
• изучить историю заселения территорий Енисейской
губернии 19 века,
• сделать выводы и подготовить доклад.
Гипотеза: традиционная хакасская одежда
отличается от русской, это связано с образом
жизни народов разных национальностей…
• познакомиться с видами одежды, украшений и
материалами, из которых изготавливалась
праздничная одежда женщин,
• посетить этнографические музеи,
• взять интервью у специалистов по теме
исследования, Актуальность: изученный материал позволит
лучше узнать богатство культуры народов
Енисейской губернии, их обычаи, понимать и с
уважением относиться к культуре разных
народов.
Методы:
• изучение специальной литературы по теме
исследования,
• посещение экскурсии в музеи,
• беседы со специалистами по теме
исследования,
•  анализ изученного материала,
• создание презентации по теме исследования. Историческая справка
• Освоение Сибири с исторической точки зрения имело
для России в целом большое значение. Первостепенно
на освоение территорий были отправлены казаки, а
вслед за ними шли вольные переселенцы из
центральных регионов Государства: Рязанской,
Воронежской, Орловской губерний. И каждый вольный
переселенец ехал со своими традициями, обычаями.
Потому так разнообразна и одежда людей,
проживающих на территории Минусинской волости,
Енисейской губернии 19 века, где  жили коренные
хакасы.
• Когда первые переселенцы увидели народный костюм
хакасов, они были удивлены многообразием красок
орнаментов и украшений. Материалы для одежды
и цветовая гамма Вывод
• Материалы, использовавшиеся при изготовлении одежды, в
основном изготавливались в домашних условиях. В хакасской
одежде из продуктов животноводства, в русской одежде из
растительного сырья. Кроме того, во всех национальных
костюмах использовались привозные ткани, например, шелк.
• При изготовлении одежды хакасы предпочитали
использовать красный, синий, зелёный, коричневый,
бордовый, черный цвета. Желтый цвет в хакасской культуре
ассоциировался с видом духа-хозяйки малярии и желтухи.
Любимым и праздничным цветом одежды в славянской
культуре являлся красный цвет, который ассоциировался со
светом, плодородием, долголетием, могуществом. Красный
цвет в хакасской культуре представлял собой счастье и
ассоциировался с солнцем, источником всего живого. Виды одежды Вывод
• В русском народном костюме существовало
чёткая многослойность праздничного наряда, в
котором передавалась самобытность народа
разных регионов России.
• Хакасский праздничный костюм достаточно
красочен, ярок, самобытен. Кроме того, в
хакасской культуре одежда не просто
согревает и украшает тело человека, но еще и
оберегает его, становится его продолжением, в
том числе и на духовном уровне. В отношении
одежды было немало предписаний, примет и
запретов. Головной убор
Коренное население Вольные переселенцы Вывод
• Традиционными головными  уборами
хакасских женщин являлись: тумах, сапха,
тагайах, чапых и тюльгупюрик. Головные
уборы  русского народного костюма: ленты,
повязки, обручи, ажурные венцы, кика,
убрус, кокошник, повойник. По головному
убору разных народностей можно было
определить замужняя женщина или нет, ее
социальный статус. В конце 19 века
основным головным убором как хакасских,
так и русских женщин стал платок. Украшения Пого Вывод
• Национальные хакасские украшения
отмечаются сложностью и своеобразием
выполнения, который передавался из
поколения в поколение. Вышивка в
славянской культуре считалась не только
украшением, но и магическим «оберегом»
от зла, болезней, «нечистой силы». В
хакасской культуре орнамент в вышивке
отражает религиозные представления,
особенности быта и представления людей
об окружающем мире. Заключение
• Хакасский
костюм
национальный
значительно
отличался  от  костюма  вольных  переселенок.  Одежда
шилась  широкого  покроя,  что  было  удобно  для
верховой  езды.  При  изготовлении  одежды  в  большей
степени  использовались  меха  и  кожа,  что  связано  с
климатическими условиями и кочевым образом жизни.
Кроме  того,  одежда  у  хакасов  не  только  украшала
человека,  но  и  оберегала  его,  в  связи,  с  чем  было
множество поверий и запретов, связанных с одеждой.
• Русский национальный костюм отличался более узким
кроем, наиболее распространенными видами одежды
были сарафанный и понёвный комплекты. Женский
костюм отличался многослойностью, преобладающим
цветом являлся красный цвет как символ радости и
счастья. Литература
• Бутонаев В.Я.«Сокровища культуры Хакасии»
• Латкин Н.В.«Енисейская губерния, ее прошлое и
настоящее», 1892г.
• Бутанаев В.Я. «Традиционная культура и быт хакасов:
Пособие для учителей. – Абакан: Хакасское кн. изд-во,
1996 г.
• Каминская Н.М. «История костюма», 1977 г.
• Бутанаева В. Я. «Традиционная культура и быт
хакасов», 1996г.
1994. 240с.
• Шмаков С.А. Феномен культуры. - М.: Новая школа.
• Шмаков С.А. Уроки  досуга: в помощь педагогу-
экспериментатору, классному руководителю /
С.А.Шмаков. – М., 1992. – 56 с. Педагогу-организатору
ДЮЦ «Калейдоскоп» Спасибо за внимание!

file_name: Праздничная одежда женщин 19 века Енисейской губернии.pptx

description:
Материалы для одежды
и цветовая гамма

description: Виды одежды

description:
Головной убор
Коренное население

description: Вольные переселенцы

description: Украшения

description: Пого

description: Спасибо за внимание!

intro:
В Республике Хакасия ежегодно наблюдается рост интереса населения к традиционной культуре. Знание и уважение культуры своего и других народов выступает одним из условий успешного развития  человека.
Актуальность нашей работы заключается в том, что изученный материал позволил лучше узнать богатство культуры народов Енисейской губернии, их  обычаи, передаваемые от поколения к поколению, понимать и с уважением относиться к культурному наследию народов.Таким образом, в данной работе через изучение национального костюма народностей, проживающих на территории республики Хакасия в 19 веке, мы поняли какой образ жизни они вели и во что верили. Это важный аспект изучения истории родного края и поможет нам сохранить традиции наших предков.У всех народов национальный костюм всегда имел особенности в зависимости от региона и подразделялся на повседневный и праздничный. По национальной одежде можно было понять, откуда человек родом, к какому социальному классу он принадлежит. В  костюме и его отделке была заложена символичная информация о целом роде, о его занятиях, обычаях и семейных событиях.

title: Презентация исследовательской работы "Праздничная одежда женщин 19 века Енисейской губернии"


extracted_text:
Каждый день Масленицы имеет свое
название и обряды Понедельник — Встреча.
В этот день сооружали и наряжали соломенное чучело и начинали печь
блины. Вторник — Заигрыши.
С раннего утра молодежь веселилась и каталась с
гор. Все приглашали друг друга в гости. Среда  Лакомка
В этот день зять приходил «к тёще на блины».Кроме
зятя тёща приглашала и других гостей. Четверг — Широкий разгул
Важным событием этого дня
было взятие снежного
городка – символическая
битва весны и зимы. Пир горой! Пятница — Тещины вечерки
Теперь уже зятья у себя дома принимали
тёщ с румяными блинами Суббота — Золовкины посиделки.
блины и получали подарки.
Золовки приходили в гости к
молодым невесткам, пробовали их Воскресенье — прощеный день
или Прощеное Воскресенье.
   Традиционный
обряд этого дня и
окончания
Масленицы —
сжигание соломенного
чучела, которое
являлось символом
уходящей зимы. Многие думают,
что в последний
день масленичной
недели сжигают
чучело масленицы,
но нет, не
Масленицу
сжигают, а Зиму
провожают!

file_name: Гуляй. народ -Масленица у ворот.ppt

description: Пир горой!

intro:
В школьном  возрасте формируются глубокие чувства любви и привязанности к своей культуре, к своему народу, к своей земле. Знание истории своего народа, родной культуры, участие в народных праздниках, духовно обогащают ребенка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживает интерес к его истории и культуре.
         Ключевая роль школьного воспитания заключается в создании условий для формирования развитой личности, обладающей эстетическим сознанием, задатками художественной культуры, творческими способностями к индивидуальному самовыражению через различные формы творческой деятельности.
         В настоящее время актуальным стало развитие нравственных ценностей, забота об эмоциональном благополучии каждого ребенка;
Идеей создания программы послужило желание помочь ребенку –  школьнику в  развитии  общечеловеческих ценностей посредством народной культуры.
         Тема программы не ограничивает возможности планирования разных видов деятельности, задач развития, обучения и воспитания учащихся начальных классов; она лишь является основой, которая позволяет объединить все виды деятельности, сделать их интересными, максимально полезными для детей.Тема программы не ограничивает возможности планирования разных видов деятельности, задач развития, обучения и воспитания учащихся начальных классов; она лишь является основой, которая позволяет объединить все виды деятельности, сделать их интересными, максимально полезными для детей.

title: Презентация игровой развлекательной программы "Гуляй, народ! Масленица у ворот!"


extracted_text:
Имя Имя
Имя Имя
существительное
существительное
существительное
существительное
(в помощь для выполнения
(в помощь для выполнения
морфологического разбора)
морфологического разбора) Имя существительное
            Часть речи, которая
          обозначает предмет и
          отвечает на вопросы
                кто?       что? Собственные             Нарицательные
• город                           Березники
• улица                           Ломоносова
• река                              Кама
• страна                           Россия
• имя                               Александр
• отчество                       Сергеевич
• фамилия                      Пушкин Одушевлённые              Неодушевлённые
• Кто?                          Что?
• учитель                    учебник
• ученик                      ручка
• мама                         дом
• папа                         машина
• сестра                       цветы Число имён
существительных
         Единственное                            Множественное
             дом                                             дома
           учебник                                       учебники
           тетрадь                                        тетради
           сестра                                         сёстры
             брат                                           братья
           цветок                                         цветы
          карандаш                                     карандаши
            ручка                                           ручки Род имён существительных
Мужской            женский
средний
(Он, мой)             (она, моя)               (оно, моё)
Врач                   мышь                   солнце
Папа                  мама                    окно
Брат                    сестра
жилище Склонение имён
существительных
1 склонение              2 склонение                  3
склонение
   М.р.  Ж.р.                   М.р.     С.р.                         Ж.р.
    -а, -я                        -ь      -о, -е                         -ь
    мама                      малыш  море                    дочь
    папа                       конь      окно                   молодёжь
    дядя                            солнце                         печь Падежи имён
существительных
Именительный падеж        кто?   что?
Родительный падеж           кого?  чего?
Дательный падеж              кому?  чему?
Винительный падеж          кого?  что?
Творительный падеж        кем?   чем?
Предложный падеж          о ком?  о чём? Имя существительное
                    изменяется
                    по числам
                    по падежам
         В предложении в форме
именительного падежа является
                  подлежащим

file_name: имя существительное(для морфологического разбора).ppt

intro: Данная презентация может использоваться учителями на уроках русского языка при изучении изучении темы "Имя существительное" как часть речи, а также, при выполнении морфологического разбора. Ученикам очень нравится данная презентация, они с удовольствием используют её на уроках и при выполнении домашнего задания.

title: Презентация на тему "Имя существительное"


extracted_text:
Милагина Марина Васильевна
МОУ «Шестаковская ООШ»
Волоколамский район
Московская область После победы на реке Калка над русскими и половецкими
воинами в 1223 году монголотатары ушли в степи.
1223 год

file_name: 2 Батыево нашествие на Русь.ppt

intro: Презентация красочно рассказывает о страшных событиях 1237-38 годов: осаде Рязани, Евпраксии Рязанской, подвиге Евпатия Коловрата, Авдотье Рязаночке, о граде Китеже. В презентацию вставлены кадры диафильмов "Евпатий Коловрат" и "Сказание о невидимом граде Китеже". Для наглядности событий размещены карты. Учащимся очень нравится данный материал

title: Презентация по истории России 6 класс "Батыево нашествие на Русь"


extracted_text:
Милагина Марина Васильевна
МОУ «Шестаковская ООШ»
Волоколамский район
Московская область Русь в
1237
1238 гг. Оборона Козельска Русь в
1239
1241 гг.
1239 – 41 годы Войско Батыя Оборона Киева Русь в
1239
1240 гг. Русские земли попали в вассальную зависимость от Золотой Орды. 1. С русские князья должны были в Орде получить право на
княжение у  монгольского хана  ярлык. Ханский ярлык –
грамота на
княжение. Главным
считался ярлык на
владимирское
княжение, так как
владимирский князь
считался старшим
среди князей. Ордынский посол возводил
князя на престол после
получения ярлыка. 2. Ордынские ханы (цари)
постоянно вмешивались в
управление русскими
княжествами, меняли границы
княжеств, разжигали усобицы
между князьями, посылали
свои войска.
Ордынский хан 3. В русские города были посланы баскаки – наместники хана Золотой
Орды на Руси. Они следили, чтобы князья и жители сохраняли
покорность хану. 4. Главная повинность
русского населения
ордынская дань
(выход) – ежегодные
платежи Орде. Каждый сдавал
1 медвежью шкуру,
1 шкурку бобра,
1 шкурку соболя,
1 шкурку хорька,
1 шкурку чёрной
лисы.
«И кто не сдаст
этого, должен быть
отведен к татарам и
обращён в их раба» 5. В 125759 годах численники – монгольские чиновники
провели перепись населения на Руси для взимания
дани. 6. Ещё одна повинность – обязанность поставлять воинов в
монгольское войско и участвовать в военных походах ханов.
Если русское население не покорялось и не платило дань, то ханы
отправляли на Русь свои войска, которые несли смерть, разорение и
рабство. Формы вассальной зависимости русских княжеств
       ПОЛИТИЧЕСКИЕ
1. Получение князьями
      ярлыка на княжение.
2. Постоянные набеги на
русские земли.
3. Жестокие расправы с
непокорными.
ЭКОНОМИЧЕСКИЕ
1. Ежегодная дань –
    выход.
2. Содержание
    монгольских отрядов
    в русских землях.
3. Повинности в пользу
    завоевателей. Чем объяснить высокий уровень развития военного дела и военного
ремесла у монголотатар?
О разорении русских городов:
«И во граде Рязани многих людей, и жён, и детей мечами посекли… и
весь город пожгли и всю красоту» знаменитую…»
«Навёл бог на наш народ (владимирский) народ лютый, народ не
щадящий красоты юношей, немощи старцев, младости детей…
Разрушены божественные церкви, осквернены священные сосуды,
потоптаны святыни…»
Что общего в этих отрывках?
При осаде Батыем Рязани владимирский князь не пришёл на помощь
осажденному городу, считая его князя своим соперником.
Почему? Домашнее задание:
Стр. 15  17 пункт 3  4 пересказ
распечатка

file_name: 3 Русь и Золотая Орда.ppt

description:
Русь в
1237
1238 гг.

description: Оборона Козельска

description:
Русь в
1239
1241 гг.
1239 – 41 годы

description: Войско Батыя

description: Оборона Киева

description:
Русь в
1239
1240 гг.

intro: Поход ордынцев от Новгорода в степь через Козельск, Разорение южных русских княжеств (осада Киева),  поход в Европу, образование Золотой Орды, вассальная зависимость русских князей от золотоордынских ханов (ярлык, баскаки, выход, численники, "налог кровью", экономические и политические формы вассальной зависимости. В конце презентации логические задания

title: Презентация по истории России 6 класс "Русь и Золотая Орда"


extracted_text:
Дом Сергея Есенина
в Константиново
«Эта улица мне
знакома,
И знаком этот
низенький дом.
Проводов голубая
солома
Опрокинулась под
окном…» «Ты жива еще, моя
старушка?
Жив и я. Привет
тебе, привет!...» Есенина.
Тема любви
Основные темы творчества Сергея
«Заметался пожар голубой…»
«Зелена прическа»
«Вот оно, глупое счастье…»
«Выткался на озере алый свет зари…»
«Глупое сердце, не бейся!»
«Голубая кофта. Синие глаза…»
«До свидания, мой друг, до свидания»
«Подражание песне»
«Под венком лесной ромашки»
«Плачет метель, как цыганская
скрипка» В Константиново сейчас
в доме Есенина
располагается музей
«Край любимый! Сердцу
снятся
Скирды солнца в водах
лонных.
Я хотел бы затеряться
В зеленях твоих
стозвонных…» 28 декабря  декабря 1925 года Есенина нашли
мертвым в
ленинградской гостинице «Англетер» его друг
Г. Ф. Устинов с супругой.
Последнее его стихотворение «До свидания,
мой друг, до свидания…»
Согласно версии, которая является ныне
общепринятой
среди академических исследователей жизни
Есенина, поэт
в состоянии депрессии (через неделю после
окончания лечения в психоневрологической
больнице) покончил жизнь самоубийством
( повесился).
Похоронен 31 декабря 1925 года в Москве на
Ваганьковском кладбище. Спасибо за
внимание

file_name: Презентация1.pptx

description:
Спасибо за
внимание

intro:
Презентация по литературе для обучающихся 11 класса или для студентов 2 курса среднего профессионального образования.
А также презентация подойдет для наглядного материала.
Она содержит изображения, звуковые файлы, стихи, информацию о родителях писателя, о месте, где родился Сергей Есенин. Удачного просмотра вам и вашим ученикам.

title: Презентация по литературе "Жизнь и творчество Сергея Есенина"


extracted_text:
Обратная
функция Повторим
Если каждому значению х из некоторого множества
действительных чисел поставлено в соответствие по
определенному  правилу  f число  у,  то,  говорят,  что
на этом множестве задана функция.
D(f) – область определения функции;
х – независимая переменная или аргумент;
у – зависимая переменная;
множество всех значений y=f(x), xϵХ называют
областью значений функции и обозначают E(f). •
Если  функция  принимает  каждое  свое  значение  у  только
при одном значении x, то эту функцию называют обратимой.

Пусть  обратимая  функция.  Тогда  каждому    из  множества
значений функции соответствует одно определенное число
из  области  определения,  такое,  чтоЭто  соответствие
определяет  функцию    от  ,  которую  обозначим  .  Поменяем
местами  и  :  Функцию    называют  обратной  к  функции  .
Обозначают . y
0
5
x
y
5
0
x

1. D(y)= (; 5)
2. E(y)= (; 0)

1. D(y)= (; 0)
2. E(y)= (; 5) Свойства обратных
функций:
•
1. Область  определения  обратной  функции  совпадает  с
множеством  значений  исходной  функции  ,  а  множество
значений  обратной  функции    совпадает  с  областью
определения исходной функции
2. Монотонная функция является обратимой:
       а) если функция  возрастает, то обратная к ней
функция также возрастает;
      б) если функция убывает, то обратная к ней функция
также убывает. Пример
•
Показать, что для функции существует обратная функция, и найти ее
аналитическое выражение.
Решение:
Функция возрастает на R.
Значит, обратная функция существует на R.
Решим уравнение  относительно . Получим,
Поменяв местами  и  получим:
Это и есть искомая обратная функция. Пример
•
Дана функция
Доказать,  что  для  нее  существует
обратная
записать
аналитическое выражение обратной
функции в виде  и построить график
обратной функции.
функция, она
имеет
•
Решение:
Функция возрастает на промежутке
обратную
значит,
функцию.
.
Из  уравнения
Промежутку  принадлежат  лишь
значения функции .
  находим:  или •
Поменяв местами и получим
График этой функции получается из графика
функции с помощью симметрии
относительно прямой .

file_name: обратная функция.pptx

description:
Обратная
функция

intro: Презентация по математике "Обратная функция" для 10 класса подходит для объяснения новой темы и для закрепления материала.  В ней подробно раскрыта тема обратная функция. Кратко повторение предыдущей темы. Есть примеры по данной теме. Подходит для учебника А.Г. Мордковича базовый уровень.

title: презентация по математике "Обратная функция"


extracted_text:
Тип  Саркодовые и Жгутиконосцы.
Класс Саркодовые. Среда обитания
 Большая часть амеб –
пресноводные и почвенные виды
 (иногда морские, часто обитают в
прибрежном песке).
 Большая часть фораминифер
- донные животные, Строение амебы
 Тело образует выросты – ложноножки
 Амеба содержит цитоплазму,
 покрытую клеточной мембраной
В цитоплазме находится ядро,
пищеварительная и
сократительная вакуоль Движение амебы
Амеба медленно перетекает по дну.
Сначала у нее в каком – либо месте
повляется ложноножка. Она закрепляется,
а затем в нее медленно перетекает
цитоплазма. Скорость движения 0,2 мм в
минуту. питание
Амеба захватывает добычу (бактерии,
одноклеточные животные и водоросли)
ложноножками Выделение и дыхание
 Сократительная вакуоль
собирает растворимые
вредные вещества и
избыток воды и
выталкивает наружу
один раз в несколько минут
 Дышит растворенным
в воде кислородом через всю
поверхность. Размножение амебы
 Бесполое размножение – благоприятные
условия.
 Циста (защитная плотная оболочка) при
неблагоприятных условиях Многообразие Класса Саркодовые
 Раковинные амебы
  Радиолярии  фораминиферы Значение саркодовых
 Пустые раковины фораминифер
образуют огромные, толщиной  в
несколько сотен метров, платы
осадочных пород. Поэтому по наличию
раковинок этих видов фораминифер в
пластах Земли определяют возраст
геологических пород.

file_name: амеба 7 класс.pptx

description:  Радиолярии

description:  фораминиферы

intro:
Цель: Сформировать знания об особенностях строения и образа жизни одноклеточных животных, их жизнедеятельности. (на примере амебы протей)

Дать первоначальное представление об обмене веществ. Показать сходство и родство   простейших с растениями.

Основное содержание

1. Общие сведения об одноклеточных животных.
2. Среды обитания представителей класса Саркодовые.
3. Строение одноклеточных животных в сравнении с одноклеточными растениями.
4. Жизнедеятельность амебы протея.

title: презентация по биологии на тему "Строение амебы" 7 класс


extracted_text:
ИНТЕРНЕТ  В  ТВОЕЙ  ЖИЗНИ ЦЕЛЬ: выявить активность
учащихся в социальных
сетях и их интересы. 1. Пользуетесь ли вы ИНТЕРНЕТОМ?
 Да
 нет 2. Сколько времени в день вы  проводите
в ИНТЕРНЕТЕ?
       13 часа
       более 3 часов 3. Зарегистрированы ли вы в какой –
нибудь социальной сети?
 Да
 нет 4. Заводите ли вы знакомства через
ИНТЕРНЕТ?
 Да
 нет 5. С какой целью вы заходите в
ИНТЕРНЕТ?
 Общение
 игры
 учеба
 развлечения

file_name: Презентация ТЕСТ.pptx

description: ИНТЕРНЕТ  В  ТВОЕЙ  ЖИЗНИ

description:
1. Пользуетесь ли вы ИНТЕРНЕТОМ?
 Да
 нет

intro: Презентация - тест "Интернет в твоей жизни" разработана с целью выявления активности учащихся в социальных сетях и их интересов. Презентация состоит из вопросов тестового характера. Ответы на данные вопросы помогут определить цели и интересы учащихся  провождения времени на просторах ИнтернетаПрезентация - тест "Интернет в твоей жизни" разработана с целью выявления активности учащихся в социальных сетях и их интересов.

доп. образование детей

group: Другое

title: Презентация-тест "Интернет в твоей жизни"


extracted_text:
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩ
ИЕ И
ЗДОРОВЬЕУКРЕПЛЯЮЩ
ИЕ ТЕХНОЛОГИИ Дыхательная
гимнастика
упражнения,
Специальные
позволяющие
очистить  слизистую оболочку дыхательных
путей,  укрепить  дыхательную  мускулатуру,
улучшить самочувствие ребенка. Подвижные и
спортивные игры
Это  игры  с  правилами,  где  используются
естественные  движения,  и  достижение
цели  не   требует  высоких  физических  и
психических напряжений.
Спортивные
–
проводятся соревнования.
которыми
игры
игры, Профилактика осанки Применение
и
использование
общеразвивающих
упражнений
укрепляющих   мышцы   и   исправляющих
форму  стопы  ребенка,   формирование  и
закрепление навыка правильной ходьбы Использование оздоровительных сил природы оказывает
существенное влияние на достижение целей здоровьесберегающих
образовательных технологий обучения. Проведение занятий на
свежем воздухе способствует активизации биологических
процессов, вызываемых процессом обучения, повышают общую
работоспособность организма, замедляют процесс утомления и т.д. ГИМНАСТИКА

file_name: Здоровьесберегающие и здоровьеукрепляющие технологии.pptx

description: ГИМНАСТИКА

intro: Здоровьесберегающие и здоровье укрепляющие технологии. Дыхательная гимнастика. Подвижные и спортивные игры. Профилактика осанки. Использование оздоровительных сил природы. Гимнастика. Специальные упражнения, позволяющие очистить слизистую оболочку дыхательных путей, укрепить дыхательную мускулатуру, улучшить самочувствие ребенка. Подвижные и спортивные игры - это игры с правилами .Здоровьесберегающие и здоровье укрепляющие технологии. Дыхательная гимнастика. Подвижные и спортивные игры. Профилактика осанки. Использование оздоровительных сил природы. Гимнастика. Специальные упражнения, позволяющие очистить слизистую оболочку дыхательных путей, укрепить дыхательную мускулатуру, улучшить самочувствие ребенка. Подвижные и спортивные игры - это игры с правилами .


extracted_text:
Плавание
Плавание
•Что такое плавание?
Что такое плавание?
•Техники плавания
Техники плавания
•Из истории
Из истории
•Физические и психологические свойства
Физические и психологические свойства
плавания
плавания Что такое плавание?
Что такое плавание?
• Плавание
Плавание — вид спорта, заключающийся в
 — вид спорта, заключающийся в
преодолении вплавь за наименьшее время
преодолении вплавь за наименьшее время
различных дистанций. При этом в
различных дистанций. При этом в
подводном положении по действующим
подводном положении по действующим
ныне правилам разрешается проплыть не
ныне правилам разрешается проплыть не
более 15 м после старта или поворота (в
более 15 м после старта или поворота (в
плавании брассом подобное ограничение
плавании брассом подобное ограничение
сформулировано по-другому); скоростные
скоростные
сформулировано по-другому);
виды подводного плавания относятся не к
 относятся не к
виды подводного плавания
плаванию, а к подводному спорту.
плаванию, а к подводному спорту. История плавания
История плавания
• Рисунки на археологических
Рисунки на археологических
находках свидетельствуют,
находках свидетельствуют,
что люди в Древнем Египте,
что люди в Древнем Египте,
Ассирии, Финикии и во многих
Ассирии, Финикии и во многих
других странах умели плавать
других странах умели плавать
за несколько тысячелетий до
за несколько тысячелетий до
нашей эры, и известные им
нашей эры, и известные им
способы плавания напоминали
способы плавания напоминали
современные кроль и брасс. В
современные кроль и брасс. В
то время плавание носило
то время плавание носило
чисто прикладной характер —
чисто прикладной характер —
при рыбной ловле, охоте за
при рыбной ловле, охоте за
водоплавающей дичью,
водоплавающей дичью,
подводном промысле, в
подводном промысле, в
военном деле. В Древней
военном деле. В Древней
Греции плавание стало
Греции плавание стало
использоваться как важное
использоваться как важное
средство физического
физического
средство
воспитания
воспитания Техники плавания
Техники плавания
• Техника плавания пособачьи
• Техника плавания лягушкой
• Техника плавания кролем
Техника плавания кролем
• Техника плавания кролем на
спине
• Техника плавания брассом
• Баттерфляй Техника плавания пособачьи
Начинающие пловцы в первую
Начинающие пловцы в первую
очередь осваивают именно
очередь осваивают именно
этот стиль. При плавании по-
этот стиль. При плавании по-
собачьи необходимо лечь на
собачьи необходимо лечь на
воду животом вниз. Двумя
воду животом вниз. Двумя
руками одновременно
руками одновременно
необходимо описывать
необходимо описывать
окружности, двигать руками
окружности, двигать руками
нужно следующим образом:
нужно следующим образом:
1. Прямыми ладошками
1. Прямыми ладошками
вперед от себя
вперед от себя
2. Согнутыми в форме ковшей
2. Согнутыми в форме ковшей
ладошками назад под себя
ладошками назад под себя
Ногами при этом необходимо
Ногами при этом необходимо
двигать вверх-вниз.
двигать вверх-вниз. Техника плавания пособачьи
Очень важно положение головы и
Очень важно положение головы и
дыхание. Не умеющему пловцу
дыхание. Не умеющему пловцу
первое время будет достаточно
первое время будет достаточно
сложно дышать всё время держа
сложно дышать всё время держа
голову над поверхностью воды. В
голову над поверхностью воды. В
этом нет ничего страшного.
этом нет ничего страшного.
Главное, что начинающий пловец
Главное, что начинающий пловец
должен для себя усвоить – при
должен для себя усвоить – при
плавании дышать все время
плавании дышать все время
получается далеко не всегда.
получается далеко не всегда.
Поступайте следующим образом:
Поступайте следующим образом:
ляжьте на воду животом вниз,
ляжьте на воду животом вниз,
задержите дыхание, опустите
задержите дыхание, опустите
голову в воду и начните двигать
голову в воду и начните двигать
руками и ногами так, как мы это
руками и ногами так, как мы это
описали выше. Вы начнете
описали выше. Вы начнете
плыть. В дальнейшем просто
плыть. В дальнейшем просто
периодически доставайте голову
периодически доставайте голову
из воды, чтобы дышать, пока не
из воды, чтобы дышать, пока не
научитесь держать её постоянно
научитесь держать её постоянно
над водой.
над водой. Техника плавания
Техника плавания
лягушкой
лягушкой
В плавании по собачьи есть два
В плавании по собачьи есть два
огромных минуса. Во-первых,
огромных минуса. Во-первых,
этот стиль не престижный. Во
этот стиль не престижный. Во
вторых, при плавании по
вторых, при плавании по
собачьи очень быстро устаешь.
собачьи очень быстро устаешь.
Очень много энергии тратиться
Очень много энергии тратиться
в пустую и далеко таким
в пустую и далеко таким
стилем не уплыть. Поэтому
стилем не уплыть. Поэтому
люди, научившись плавать по
люди, научившись плавать по
собачьи, стараются освоить
собачьи, стараются освоить
более спокойный и практичный
более спокойный и практичный
стиль плавания. Таким стилем
стиль плавания. Таким стилем
как раз и является стиль
как раз и является стиль
плавания лягушкой.
плавания лягушкой.
Весь цикл движений
Весь цикл движений
ограничивается четырьмя
ограничивается четырьмя
фазами (см. след.рис.).
фазами (см. след.рис.). Техника плавания
Техника плавания
лягушкой
лягушкой
• Первая фаза (рис. а) – толчек.
Первая фаза (рис. а) – толчек.
Отталкиваетесь ногами от дна
Отталкиваетесь ногами от дна
бассейна. Руки вперед, ноги прямые.
бассейна. Руки вперед, ноги прямые.
В результате вы скользите по воде
В результате вы скользите по воде
благодаря той энергии, которую вы
благодаря той энергии, которую вы
получили при отталкивании. Этой
получили при отталкивании. Этой
энергии, понятное дело, на долго не
энергии, понятное дело, на долго не
хватит, поэтому проплыв таким
хватит, поэтому проплыв таким
образом с пол метра-метр переходим
образом с пол метра-метр переходим
ко второй фазе.
ко второй фазе.
• Вторая фаза (рис б.) – гребок.
Вторая фаза (рис б.) – гребок.
Придаем ладоням рук форму ковшей
Придаем ладоням рук форму ковшей
и гребем этими ковшами под себя.
и гребем этими ковшами под себя.
Ноги при этом прямые. За счет этого
Ноги при этом прямые. За счет этого
движения вы сможете проплыть еще
движения вы сможете проплыть еще
какое то расстояние, но если в
какое то расстояние, но если в
дальнейшем ничего не делать –
дальнейшем ничего не делать –
начнете идти ко дну. Поэтому как
начнете идти ко дну. Поэтому как
только вы совершили гребок –
только вы совершили гребок –
переходите к фазе три.
переходите к фазе три. Техника плавания
Техника плавания
лягушкой
лягушкой
• Третья фаза (рис. в.) – группировка.
Третья фаза (рис. в.) – группировка.
Как только вы совершили гребок
Как только вы совершили гребок
руками, сразу же начинайте
руками, сразу же начинайте
поджимать ноги к себе. Должно
поджимать ноги к себе. Должно
получиться как на картинке (в).
получиться как на картинке (в).
• Четвертая фаза (рис. г) – толчек.
Четвертая фаза (рис. г) – толчек.
Отталкивайтесь (гребите) ногами
Отталкивайтесь (гребите) ногами
от воды как это показано на
от воды как это показано на
картинке, при этом выводите руки
картинке, при этом выводите руки
в прямое положения,
в прямое положения,
подготавливая их тем самым к
подготавливая их тем самым к
очередному гребку.
очередному гребку.
Освоив этот стиль, можно начинать
Освоив этот стиль, можно начинать
учиться уже более серьезным
учиться уже более серьезным
стилям, например кролем или
стилям, например кролем или
брассом.
брассом. Техника плавания кролем
Техника плавания кролем
Плавание кролем – самый
Плавание кролем – самый
быстрый способ плавания. Так
быстрый способ плавания. Так
же этот стиль является
же этот стиль является
наиболее распространенным.
наиболее распространенным.
При плавании кролем важно
При плавании кролем важно
держать голову опущенной в
держать голову опущенной в
воду, а при дыхании не
воду, а при дыхании не
поднимать её, а поворачивать
поднимать её, а поворачивать
в сторону. Поступая таким
в сторону. Поступая таким
образом, вы не будете терять
образом, вы не будете терять
скорость за счет плавного
скорость за счет плавного
скольжения по воде.
скольжения по воде.
Поднимать голову вверх из
Поднимать голову вверх из
воды тоже можно. Но при
воды тоже можно. Но при
этом ваше тело будет
этом ваше тело будет
оказывать значительно
оказывать значительно
большее сопротивление воде
большее сопротивление воде
и вы неизбежно потеряете в
и вы неизбежно потеряете в
скорости.
скорости. Техника плавания кролем
Техника плавания кролем
• Движущую силу по большей
Движущую силу по большей
части будут создавать руки,
части будут создавать руки,
но не стоит забывать и о
но не стоит забывать и о
ногах, повторяющиеся
ногах, повторяющиеся
движения вверх-вниз
движения вверх-вниз
которыми необходимо
которыми необходимо
совершать постоянно и как
совершать постоянно и как
минимум в два-три раза
минимум в два-три раза
чаще, чем движения
чаще, чем движения
руками. При гребке руками
руками. При гребке руками
важно придавать им
важно придавать им
правильную форуму чаши,
правильную форуму чаши,
держа пальцы рук сжатыми
держа пальцы рук сжатыми
друг к другу и согнутыми в
друг к другу и согнутыми в
форме чаши. Очень важный
форме чаши. Очень важный
момент в движениях рук –
момент в движениях рук –
это вынос локтя из воды
это вынос локтя из воды
раньше, чем кисть
раньше, чем кисть Техника плавания кролем на
Техника плавания кролем на
спине
спине
При плавании
При плавании
кролем на спине
кролем на спине
важную роль
важную роль
играет положение
играет положение
головы, которая
головы, которая
должна быть
должна быть
опущена в воду и
опущена в воду и
ни в коем случае,
ни в коем случае,
не должна быть
не должна быть
закинута назад.
закинута назад. Техника плавания кролем на
Техника плавания кролем на
спине
спине
Движения ног здесь очень схожи
Движения ног здесь очень схожи
с движением ног при
с движением ног при
плавании кролем на груди.
плавании кролем на груди.
Ноги должны совершать
Ноги должны совершать
движение вверх-вниз, при
движение вверх-вниз, при
этом должны быть немного
этом должны быть немного
согнуты в коленях. Из воды на
согнуты в коленях. Из воды на
повершность могут выступать
повершность могут выступать
лишь кончики пальцев ног.
лишь кончики пальцев ног.
Руки двигаются над
Руки двигаются над
поверхностью воды вверх-в
поверхностью воды вверх-в
сторону и до конца, затем
сторону и до конца, затем
происходит гребок, руки при
происходит гребок, руки при
этом должны дойти до бедра.
этом должны дойти до бедра.
Как и в плавании кролем на
Как и в плавании кролем на
груди, важно помнить о
груди, важно помнить о
согласовании движений рук и
согласовании движений рук и
ног. Ноги должны двигаться
ног. Ноги должны двигаться
гораздо чаще
гораздо чаще Техника плавания брассом
Техника плавания брассом
Плавание брассом характерно
Плавание брассом характерно
мощным и одновременным
мощным и одновременным
движением рук и ног. Этот
движением рук и ног. Этот
стиль не такой быстрый, как
стиль не такой быстрый, как
кроль, но зато позволяет всё
кроль, но зато позволяет всё
время держать голову над
время держать голову над
водой, благодаря чему, при
водой, благодаря чему, при
помощи данного стиля у
помощи данного стиля у
пловца присутствует
пловца присутствует
возможность хорошо
возможность хорошо
просматривать окружающую
просматривать окружающую
его в воде местность. Так же
его в воде местность. Так же
плавание брассом создает
плавание брассом создает
огромную силу тяги. В силу
огромную силу тяги. В силу
чего у пловца присутствует
чего у пловца присутствует
возможность
возможность
транспортировать на своей
транспортировать на своей
спине тяжелые предметы.
спине тяжелые предметы. Техника плавания брассом
Техника плавания брассом
При плавании брассом
При плавании брассом
руки и ноги
руки и ноги
двигаются так, как
двигаются так, как
это показано на
это показано на
картинке
картинке Баттерфляй
Баттерфляй
Цикл движений при
Цикл движений при
плавании баттерфляем
плавании баттерфляем
условно делится на
условно делится на
четыре фазы:
четыре фазы:
1. Удар с погружением,
2. Захват и подтягивание с
выдохом на поверхность
3. Отталкивание с ударом
4. Полет с проносом рук. 1. Удар с погружением
1. Удар с погружением 2. Захват и подтягивание с
2. Захват и подтягивание с
выходом на поверхность
выходом на поверхность 3. Отталкивание с ударом
3. Отталкивание с ударом 4. Полет с проносом рук
4. Полет с проносом рук Физические преимущества
Физические преимущества
плавания
плавания
• Тренировка для
сердечно-сосудистой
системы: плавание
: плавание
относится к категории
относится к категории
аэробных упражнений,
аэробных упражнений,
так как даже несколько
так как даже несколько
дорожек могут быть
дорожек могут быть
очень требовательными.
очень требовательными.
Оно уменьшает кровяное
Оно уменьшает кровяное
давление и риск
давление и риск
получить удар.
получить удар.
Плавание уменьшает
Плавание уменьшает
частоту пульса во время
частоту пульса во время
отдыха и увеличивает
отдыха и увеличивает
мощность сердца.
мощность сердца. Физические преимущества
Физические преимущества
плавания
плавания
• Мышечная сила
Мышечная сила::
Плавание как
Плавание как
упражнение требует
упражнение требует
координации всех
координации всех
двигающихся мускулов
двигающихся мускулов
одновременно. Вода
одновременно. Вода
создает большее
создает большее
сопротивление, чем
сопротивление, чем
воздух, таким образом,
воздух, таким образом,
чтобы плыть, вам
чтобы плыть, вам
приходится напрягаться
приходится напрягаться
сильнее. В результате
сильнее. В результате
плавания вы развиваете
плавания вы развиваете
более сильные мышцы.
более сильные мышцы. Физические преимущества
Физические преимущества
плавания
плавания
• Гибкость
Гибкость: Плавание и
: Плавание и
водные упражнения,
водные упражнения,
дополненные хорошей
дополненные хорошей
растяжкой, могут
растяжкой, могут
серьезно повысить вашу
серьезно повысить вашу
гибкость. Плавность
гибкость. Плавность
движений помогает
движений помогает
скорее удлинять и
скорее удлинять и
растягивать мышцы,
растягивать мышцы,
нежели чем увеличивать
нежели чем увеличивать
их объем, давая
их объем, давая
возможность выглядеть
возможность выглядеть
более гармоничным,
более гармоничным,
здоровым и сильным.
здоровым и сильным. Физические преимущества
Физические преимущества
плавания
плавания
• Умеренная нагрузка
Умеренная нагрузка: вода
: вода
действует как защитная
действует как защитная
оболочка вокруг тела. Она
оболочка вокруг тела. Она
снимает все излишнее
снимает все излишнее
давление на кости, суставы и
давление на кости, суставы и
мускулы. Нет грубых или
мускулы. Нет грубых или
резких движений, сотрясающих
резких движений, сотрясающих
организм. Это одна из самых
организм. Это одна из самых
безопасных и уютных форм
безопасных и уютных форм
физических упражнений,
физических упражнений,
которые только может найти
которые только может найти
человек. Для тех, кто страдает
человек. Для тех, кто страдает
от боли в суставах, плавание -
от боли в суставах, плавание -
хорошая форма тренировки.
хорошая форма тренировки.
Оно также используется
Оно также используется
физиотерапевтами для
физиотерапевтами для
реабилитации людей, только
реабилитации людей, только
что побывавших в аварии или
что побывавших в аварии или
на операции.
на операции. Физические преимущества
Физические преимущества
плавания
плавания
• Помощь в снижении веса
Помощь в снижении веса: :
за 30 минут плавания
за 30 минут плавания
можно сжечь 260 калорий.
можно сжечь 260 калорий.
Также, низкая температура
Также, низкая температура
воды стимулирует
воды стимулирует
циркуляцию крови и
циркуляцию крови и
метаболизм. Так как
метаболизм. Так как
метаболизм ускоряется
метаболизм ускоряется
(даже после выхода из
(даже после выхода из
воды), запасы жира сгорают
воды), запасы жира сгорают
быстрее, чем обычно.
быстрее, чем обычно.
Следовательно, плавание
Следовательно, плавание
может оптимально
может оптимально
участвовать в вашей
участвовать в вашей
программе снижения веса.
программе снижения веса. Психологические
Психологические
преимущества плавания
преимущества плавания
• Снимает страх воды
• Уменьшает стресс
Снимает страх воды: многие
: многие
дети очень боятся воды. Этот
дети очень боятся воды. Этот
страх необходимо устранять в
страх необходимо устранять в
раннем возрасте, иначе он может
раннем возрасте, иначе он может
стать фобией, когда он/она
стать фобией, когда он/она
вырастет. Для повышения доверия
вырастет. Для повышения доверия
ребенка к воде можно внедрять
ребенка к воде можно внедрять
плавание в раннем возрасте.
плавание в раннем возрасте.
Уменьшает стресс: плавание
: плавание
заставляет вас регулировать
заставляет вас регулировать
дыхание и позволяет большему
дыхание и позволяет большему
количеству кислорода поступать в
количеству кислорода поступать в
мускулы. Оно также содействует
мускулы. Оно также содействует
массажу мышц и ослабляет
массажу мышц и ослабляет
стресс.
стресс.
Социальная активность: это
: это
великолепный способ
великолепный способ
социализации и приобретения
социализации и приобретения
новых друзей. Это отличный
новых друзей. Это отличный
способ посмеяться и получить
способ посмеяться и получить
замечательную тренировку.
замечательную тренировку.
• Социальная активность Заключение
Заключение
Как только вы приступите к плаванию, вы обнаружите, что
Как только вы приступите к плаванию, вы обнаружите, что
оно затягивает, и ваше тело страстно желает
оно затягивает, и ваше тело страстно желает
погрузиться в воду и взяться за дело. Так происходит
погрузиться в воду и взяться за дело. Так происходит
потому, что в воде тренируются все части тела, в то
потому, что в воде тренируются все части тела, в то
время как мозг наслаждается отдыхом и спокойствием.
время как мозг наслаждается отдыхом и спокойствием.
Так что захватите полотенце и купальник - и вперед!
Так что захватите полотенце и купальник - и вперед!
Плавать, плавать, плавать!
Плавать, плавать, плавать! Гумирова Гузель Флюровна
Гумирова Гузель Флюровна
Тренер- преподаватель по
Тренер- преподаватель по
ДКиС «Газовик»
ДКиС «Газовик»
плаванию.
плаванию.
г. Оренбург
г. Оренбург

file_name: Презентация.Плавание.ppt

intro: Всем известно, что  польза от физических упражнений очевидна для каждого человека. Кто-то выбирает поход в тренажерный зал, кто-то — бег по утрам. Однако находятся и те, кто останавливает свой выбор на походе в бассейн. Это не удивительно, ведь плавание очень полезно не только для физического здоровья, но и для психологического.Данная презентация содержит 28 слайдов, описывающих стили и технику плавания.Презентация на тему "Плавание"

title: Презентация по физической культуре на тему "Плавание"


extracted_text:
Полистаем страницы
поэзии У нас в гостях поэт Лола
Грей ОСЕННИЙ БЛЮЗ Стихотворение "Даруй,
сентябрь" - добрый посыл
всем, кто влюблён в
осень. Умиротворенность,
тишина, безмолвие,
ощущение света и
парения во всём. Осень,
делает нас всех лучше,
ибо осенью душа весь
свой жизненный опыт • посмотрите, какая
осень -
чистота и сиянье
аллей,
я желаю,
обнявшись с
берёзой,
стать покорнее и
светлей.
стать с любимыми –
тише и проще,
в этот миг, в этот час,
в этот день,
манит красками
спелая осень,
красотой золотых
деревень.
• оттого мне
так хочется
верить
в доброту
и возможность
чудес...
и бросает,
расщедрившись,
ветер
невесомые
листья
с небес. • эта осень – дар небесный,
что ни день, то - клад,
робко смотрит хризантемой
мой притихший сад.
палисадник – чист и светел
в золоте шаров....
осень, осень – дар
небесный,
не хватает слов! октябрь. Берёзовые мощи.
болит душа. Я прихожу
молиться в рощу
и не спеша
иду домой, благословляя
всё на пути,
и, слава богу, сердце бьётся
в моей груди.
и скоро снег покроет речку
в единый миг....
горит рябиновая свечка
и светел лик.

file_name: стихи Лолы Грей.pptx

description:
Полистаем страницы
поэзии

description:
У нас в гостях поэт Лола
Грей

description: ОСЕННИЙ БЛЮЗ

intro: Презентации к интегрированному уроку по литературе, посвященному теме "Осень" в разных видах искусства: музыке, живописи, литературе. Работу выполняли учащиеся в виде исследования по проекту. На уроке также использовались музыкальные отрывки произведений композиторов разных эпох. Та же идея прослеживается и при подборе стихов и картин художниковПрезентации к уроку литературы

title: презентации к уроку по литературе "И с каждой осенью я расцветаю вновь..."


extracted_text:
Милосердие  и и
Милосердие
сострадание… Что
сострадание… Что
это?это?
Урок-размышление по творчеству М.
Урок-размышление по творчеству М.
Горького и А.П. Чехова
Горького и А.П. Чехова
Учитель русского языка и литературы
Учитель русского языка и литературы
МБОУ «Строчковская средняя школа»
МБОУ «Строчковская средняя школа»
Шкарина Л.Н.
Шкарина Л.Н. •Ангелы не могут
Ангелы не могут
творить.  Только у
творить.  Только у
человека есть
человека есть
подлинно
подлинно
творческая ,
творческая ,
Богообразная сила . .
Богообразная сила
•Поэтому самое
Поэтому самое
ценное в мире – это
ценное в мире – это
душа человека. И
душа человека. И
за неё ведут
за неё ведут
непрестанный бой
непрестанный бой
силы зла. С кем я, с
силы зла. С кем я, с
добром или злом?
добром или злом?
Середины нет!
Середины нет! • Нас крестили
Нас крестили
для того, чтобы
для того, чтобы
мы творили
мы творили
добро, а ангел
добро, а ангел
хранитель дан
хранитель дан
для нашей
для нашей
защиты и как
защиты и как
учитель в
учитель в
добрых делах.
добрых делах.
Голос совести –
Голос совести –
это голос ангела.
это голос ангела.
Он всегда с
Он всегда с
нами. А мы
нами. А мы
всегда ли с ним?
всегда ли с ним? Притча о добром
Притча о добром
самарянине.
самарянине. •Человек всего
Человек всего
более должен
более должен
учиться
учиться
милосердию.Кт
милосердию.Кт
о не имеет
о не имеет
милосердия,
милосердия,
тот перестает
тот перестает
человеком.
человеком.
• Иоанн Златоуст
Иоанн Златоуст
быть
быть •Быть милосердным – значит
Быть милосердным – значит
делать всё, что в наших силах.
делать всё, что в наших силах.
Милостыня – это помощь
Милостыня – это помощь
другому человеку из жалости к
другому человеку из жалости к
нему.
нему.
«Когда ты подал милостыню, ты
«Когда ты подал милостыню, ты
увеличил количество добра в
увеличил количество добра в
мире»
мире»
Авва Дорофей
Авва Дорофей Помощь бездомным и
Помощь бездомным и
больным детям.
больным детям. Помощь бездомным
Помощь бездомным
животным.
животным. Помощь пострадавшим от
Помощь пострадавшим от
стихийных бедствий.
стихийных бедствий. Помощь престарелым и
Помощь престарелым и
одиноким людям.
одиноким людям. ..
Многие люди
Многие люди
думают, что жить
думают, что жить
по вере и исполнять
по вере и исполнять
волю Божию очень
волю Божию очень
трудно.
трудно.
На самом деле —
На самом деле —
очень легко. Стоит
очень легко. Стоит
лишь обратить
лишь обратить
внимание на мелочи,
внимание на мелочи,
на пустяки
на пустяки
и стараться  быть
быть
и стараться
добрым в самых
добрым в самых
маленьких и легких
маленьких и легких
делах: подайте
делах: подайте
стакан холодной и
стакан холодной и
чистой воды, кусок
чистой воды, кусок
хлеба.
хлеба.
Иоанн Крестьянкин.
Иоанн Крестьянкин. Если бы повсюду царило
Если бы повсюду царило
милосердие, земля стала бы
милосердие, земля стала бы
раем, а ад – страшной сказкой.
раем, а ад – страшной сказкой.
Истинное милосердие – это
Истинное милосердие – это
желание приносить пользу
желание приносить пользу
другим людям, не думая о
другим людям, не думая о
вознаграждении.
вознаграждении.
Милосердие – это свобода
Милосердие – это свобода
отдавать что-либо от всей души,
отдавать что-либо от всей души,
не привязывая себя к мелочи
не привязывая себя к мелочи
быта.
быта. • Домашнее
Домашнее
задание.
задание.
•В конце дня
В конце дня
положи на
положи на
весы все свои
весы все свои
добрые дела?
добрые дела?
•Что Что
перевесило?
перевесило?
•Милосердие
Милосердие
или зло?
или зло?

title: конспект урока по литературе по внеклассному чтению в 5 лассе "Что есть милосердие..."


extracted_text:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение «Нелидовский колледж»
«Социально-психологические
аспекты общения посредством
Интернета»»
Выполнила: студентка 3 курса
                      Капитонова Ольга
Преподаватель: Шляхтина Ирина
                            Геннадьевна
Нелидово, 2018 г. Задачи и цели темы
1. Изучить понятие и организацию общения через Интернет.
2. Раскрыть аспекты такого общения, определить его основные
 анкетирование;
изучение практических материалов Интернет  сайтов;
 анализ полученных материалов, выводы и заключения.
3. Выяснить преимущества и недостатки виртуального общения.
4. Рассмотреть особенности общения в сети Интернет.
5. Изложить перспективы развития Интернет – общения.
6.Проанализировать
полученный
материал,
сделать
необходимые выводы и отразить их в данной работе.
Выбранная  тема  была  исследована  при  помощи  следующих
формы.
методов:
Задачи и цели темы ВВЕДЕНИЕ
так
или
иначе
связана
В  настоящее  время  в  мире  существует
довольно  много  средств,  форм  и
способов  общения,  и  немалая  часть  из
них
с
современными
техническими
возможностями,  которые  в  частности
использованием
представлены

глобальной
Интернет.  Следует
что
Интернет
довольно
стремительно.  На  сегодняшний  день
Интернет  имеет  около  15  миллионов
абонентов  в  более  чем  150  странах
мира,  причем  ежемесячно  размер  Сети
увеличивается на 710 процентов.
компьютерной
развивается
заметить,
сети
ВВЕДЕНИЕВ настоящее время в мире существует довольно много средств, форм и способов общения, и немалая часть из них так или иначе связана с современными техническими возможностями, которые в частности представлены использованием глобальной компьютерной сети  Интернет. Следует заметить, что Интернет развивается довольно стремительно. На сегодняшний день Интернет имеет около 15 миллионов абонентов в более чем 150 странах мира, причем ежемесячно размер Сети увеличивается на 710 процентов. Я задумалась, что важнее реальная жизнь или
виртуальная???
Существует несколько вещей без которых мы однозначно не
сможем жить. Разумеется, что мы не сможем жить без воды,
воздуха и многих других вещей. С другой стороны, есть
некоторые вещи, без которых мы в принципе жить можем, но
нам делать этого откровенно не хочется. К таким вещам
относится всемирная паутина. Всемирная паутина с одной
стороны это однозначно достоинство. Ведь с помощью
интернета мы можем получать массу информации. С другой
стороны, всемирная паутина это действительно огромный
воришка времени. Вдумайтесь сами. Человек, который
проводит в интернете массу времени практически ничего не
успевает сделать.
Существует несколько вещей без которых мы однозначно не сможем жить. Разумеется, что мы не сможем жить без воды, воздуха и многих других вещей. С другой стороны, есть некоторые вещи, без которых мы в принципе жить можем, но нам делать этого откровенно не хочется. К таким вещам относится всемирная паутина. Всемирная паутина с одной стороны это однозначно достоинство. Ведь с помощью интернета мы можем получать массу информации. С другой стороны, всемирная паутина это действительно огромный воришка времени. Вдумайтесь сами. Человек, который проводит в интернете массу времени практически ничего не успевает сделать. Я задумалась, что важнее реальная жизнь или виртуальная???

file_name: пр 3.pptx

intro:
Презентация к исследовательской работе на тему" Социально-психологические аспекты общения посредством Интернета". Задачи этой работы Изучить понятие и организацию общения через Интернет.
2. Раскрыть аспекты такого общения, определить его основные формы.
3. Выяснить преимущества и недостатки виртуального общения.
4. Рассмотреть особенности общения в сети Интернет.
5. Изложить перспективы развития Интернет – общения.
6.Проанализировать полученный материал, сделать необходимые выводы и отразить их в данной работе.

классное руководство

group: Педагогика

title: Исследовательская работа


extracted_text:
Знакомство с английскими
звуками - ea -   I:
seal
beach
cream peach
stream
meal - ee-   [I:]
feet queen
green sweet
sheep
sleep - ear
pear wear
I:
bear - air
stair
hair
chair - are
stare
scared
hare -ou -ow         [au]
mouse
                 house
cow    owl -ir, -er,-ur,-or    [ɜ]
bird
herd
turtle
girl
skirt -ight, -ie, -y    [ai]
night
light
tie
fly
pie -oi, -oy      [Ͻi]
boy
                        coin
                        noise
royal -au, -aw       [Ͻ:]
Autumn
August
Draw
Straw
crawl

file_name: Учимся читать 3 класс ЮА Комарова Первые уроки.pptx

description:
Знакомство с английскими
звуками

description:
- ea -   I:
seal
beach
cream

description:
peach
stream
meal

description:
- ee-   [I:]
feet queen
green

description:
sweet
sheep
sleep

description:
- ear
pear wear
I:
bear

description:
- air
stair
hair
chair

description:
- are
stare
scared
hare

description:
-ou -ow         [au]
mouse
                 house
cow    owl

description:
-oi, -oy      [Ͻi]
boy
                        coin
                        noise
royal

intro: Презентация предназначена для учителей английского языка, работающих в 3 классе по УМК Ю.А. Комаровой. В презентации имеются и сочетания букв, и звуки, а так же презентация оснащена забавными картинками, которые привлекают внимание детей. Дети сразу видят сочетание, звук, слово и картинку, что помогает обойтись без перевода

title: Презентация по английскому языку "Учимся читать" (3 класс)


description:
Знакомство с английскими
звуками

description:
- ea -   I:
seal
beach
cream

description:
peach
stream
meal

description:
- ee-   [I:]
feet queen
green

description:
sweet
sheep
sleep

description:
- ear
pear wear
I:
bear

description:
- air
stair
hair
chair

description:
- are
stare
scared
hare

description:
-ir, -er,-ur,-or    [ɜ]
bird
herd
turtle
girl
skirt

description:
-ight, -ie, -y    [ai]
night
light
tie
fly
pie

description:
-au, -aw       [Ͻ:]
Autumn
August
Draw
Straw
crawl


extracted_text:
Волшебное  искусство
ОРИГАМИ японский
мастер Акира
Йошизава Базовые формы Простое  оригами Модульное  оригами Мокрое  складывание Кусудама Оригами из денег Железные модели
оригами

file_name: Оригами.pptx

description:
Волшебное  искусство
ОРИГАМИ

description:
японский
мастер Акира
Йошизава

description: Базовые формы

description: Простое  оригами

description: Модульное  оригами

description: Мокрое  складывание

description: Кусудама

description: Оригами из денег

description:
Железные модели
оригами

title: План - конспект вводного занятия в объединении "Бумажная фантазия" для дошкольников


extracted_text:
Птичий  домик
Птичий  домик
своими руками
своими руками
Автор Правдина Наталия Аликовна,
Автор Правдина Наталия Аликовна,
Учитель географии и биологии
Учитель географии и биологии
ГБОУ  ООШ  с.  Нижняя  Быковка
Кошкинского  района  Самарской
области Содержание
• 1. Приглашение для птиц
• 2. Птичьи повадки
• 3. Размер домика для различных видо
в птиц
• 4. Места птичьих домиков
• 5. Дизайн скворечников
• 6. Скворечник своими руками Приглашение для птиц
      Скворечники  облегчают  жизнь
птиц, давая им приют и место для
воспитания  потомства.  Поместив
в  саду  птичий  домик,  мы  даем
птицам  безопасное  место,  а
взамен  получаем  возможность
наблюдать  их  жизнь,  обычаи,
прислушиваясь к звукам.
Кроме  того,  птицы  могут  помочь  нам  в  борьбе  против  садовых
вредителей
назад Птичьи повадки

  Некоторые  виды  птиц  для
размножения  нуждаются  в
условиях,  близких  к  тем,
в
которые  преобладают
дуплах.

  К  ним  относятся  синицы,

мухоловки,  скворцы  или  воробьи. В
садах,  деревья  здоровы  и  без
отверстий.  Поэтому  дупла  мы
можем
заменить
домиками для птиц.
успехом
с
назад Размер домика для различных видов птиц
• Для маленьких птиц, таких как синицы, воробьи, мухоловки дно домика с размерами 13x13 см, высота
передней стенки 25  см, задней 27  см, а диаметр входного отверстия 2,7  до 3,5 см, а расстояние до
дна домика – 15 см.
• Сделаем  большой  домик,  чтобы  им  могли  воспользоваться  скворцы,  трясогуски,  удоды,  вертишейки
или дятлы. Для них размеры дна 15 x 15 см, высота передней стенки 35 см, задней – 38 см, диаметр
отверстия 55,5 см, а расстояние отверстия до дна – 20 см.
• Особые  требования  у  стрижей.  Для  них  нужны  домики  с  прямоугольным  дном  18  x  13  см  и
прямоугольным или овальным входом, сразу под крышей, с высотой передней стенки 13 см, и входом
размером 67 см на 3,5 см.
назад Места птичьих домиков
   Из соображений безопасности, домики крепят на высоте 4 м над
землей,  Предпочтительно,  чтобы  отверстия  выходили  на
восточную  сторону  или  юговосточную  и  попадали  под  легкую
тень. Расстояния между домиками не меньше, чем 30 метров. У
свои
птиц,
территориальные требования.
исключением
за
социальных
скворцов,
назад Дизайн скворечников
Скворечник с кормушкой
Скворечник мухомор
обитания
Двухэтажный
скворечник
станет  идеальным  местом
для
братьев
меньших,  кормушка  поможет
привлечь
для
поселения. Легко сделать из
фонеры,  как  украшения,  так
и всю конструкцию.
птиц
Такую  красочную  конструкцию
проще  сделать  из  листов  OSB,
в  любом
которые  доступны
строительном
гипермаркете.
Напоминает  мухомор,  отлично
контрастирует  на  фоне  зелени.
Проще
выпиливать
электролобзиком
назад Дизайн скворечников
Функциональный скворечник
Трехкомнатный скворечник
один
более
вариант
Еще
скворечника  с  кормушкой,
в
простом
исполнении,  но  не  менее
элегантный
и
привлекательный.
Оригинальный  скворечник
ноткой  минимализма,
с
позволит
поселиться
целому  клану  синичек  или
воробьев.
назад Дизайн скворечников
Скворечник с садом
Скворечник корабль
вкусу
Такой  вариант  придется
по
любителям
растений,
внутренняя
часть  стенок  выполнена
из  камней,  а  верх  крыши
представляет собой садик
из
засухоустойчивых
суккулентов.
любителям
Этот  вариант  придется  по
душе
моря,
пароходов,
кораблей.
Станет приметным украшением
сада
менее
функциональным жилищем
яхт,
и
не
назад Дизайн скворечников
Вход в виде птички
Из лозы
это
этого
Оригинальность
жилища,
вход,
выпиленный  в  виде  птички,
общий  дизайн  не  менее
декоративен.
Красивое  жилище,  сделанное
из  лозы  или  веток  с  крышей
из  соломы  выглядит  очень
декоративно,
станет
украшением любого сада.
назад Дизайн скворечников
Скворечник из полена
Классический скворечник
один
очень
Еще
декоративный  скворечник,
сделанный
полена
из
березы,
обязательно
найдет  жителей,  которым
он понравится.
Скворечник
традиционно
делается  в  виде  деревянного
домика
или
прямоугольным  летком.  Крышку
следует делать съемной.
круглым
с
назад назад Библиографическое описание
Библиографическое описание
  Электронный ресурс.
1. Как сделать домик (скворечник) для птиц своими руками [Электронный
ресурс] // POSTROYSAM[сайт] //  Режим доступа:
(
http://postroysam.info/landshaftiarxitektura/189kaksdelatdomikdlyaptitssvo
imirukami.html#h4mestaptichikhdomikov
)
 2. Правильный скворечник: каким он должен быть? [Электронный ресурс] //
ОГОРОД.ru[сайт] //  Режим доступа:
(https://www.ogorod.ru/ru/main/inspiration/13105/Pravilnyjskvorechnikkakimondol
zhenbyt.htm
)
3. Яндекс. Картинки. [Электронный ресурс] // Яндекс. [сайт] //  Режим доступа:
(https://yandex.ru/images/search?p=1&text=%D0%BC
%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%20%D0%BF
%D1%82%D0%B8%D1%87%D1%8C%D0%B8%D1%85%20%D0%B4%D0%BE
%D0%BC%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2)

file_name: Птичий домик.ppt

description: назад

intro: Данная презентация очень интересна тем, что в ней предлагается изготовить птичьи домики своими руками. Представлены разнообразные дизайны домиков для птиц. Для каждой птицы предлагается домик с учётом её повадок и среды обитания. Это настоящее руководство для изготовления домика для птиц своими руками. Предлагается чертёж скворечника со всеми размерами.Презентация содержит гиперссылки, что облегчает работу с ней.

title: Презентация по биологии "Птичий домик своими руками" (7 класс)