extracted_text:
Интерактивный
числовой кроссворд
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.
МКОУ «Краснинская школа интернат»,
№34
Кемеровская область
Ленинск – Кузнецкий район, Ребята!
Предлагаю вам разгадать
кроссворд. Начинать его
разгадывать можно с любого
слова. Чтобы   появилось
задание   нужно кликнуть по
стрелке с цифрой. Чтобы в
сетке кроссворда появилось
слово кликните по
прямоугольнику с заданием.
Удачи! У меня стоят на
полке
Два зеленых
лягушонка,
Два медведя
и  мышонка,
Полюбили
И чудесный
ребятишки
кукушонок.
У Наташи и Люды
С одного берега на
Приключенческие
Цапля по
А еще стоит
Маша работала на
были деньги. Они
Периметр
Коле надо прочитать
воде  шагала,
другой надо
книжки.
слоненок
своей клумбе 4 дня,
купили 3 альбома по
прямоугольника
В корзине 70
перевезти 40
книгу, в которой 90
Прочитал десяток
Лягушат себе искала.
И щенок с зашитым
равен 20 см . Длина
высаживая в день по
апельсинов, бананов
15 рублей и книгу за
человек. Сколько
страниц. Коля читает
Двое спрятались в
Коля,
ухом,
равна 8см. Сколько
15 цветов. Сколько
в 7 раз меньше, чем
35. Сколько рублей
рейсов должны
На  две книги
в день по 15 страниц.
траве,
Розовенький  поросе
сантиметров
цветов высадила
апельсинов, а киви
было у Наташи, если
сделать  лодка, если
меньше – Оля,
За сколько дней он
Шесть – под кочкой.
Маша?
на 30 больше чем
у Люды было 50
составляет ширина
одна перевозит 8
Сосчитайте,
прочитает книгу?
Сколько лягушат
С красной пуговкой
рублей?
прямоугольника?
бананов. Сколько
человек за 1 рейс?
ребятишки,
спаслось?
на брюхе.
киви в корзине?
Все прочитанные
Только точно!
А теперь хочу
нок
5
ШЕ Т Д СЯ Т
1
П
Я
Т
Ь
2
Ш
Е
С
Т
Ь
3
Д
Е
С
Я
Т
Ь
4
Д
В
А
7
О
Р
О
К
6
В ОС Е МН ДЦ А Т
8
В С Е МЬ
9
Т Р И
Д Ц А Т Интернет - источники
 https://99px.ru/sstorage/53/2014/10/mid_112201_8156.jpg – фон
https://infourok.ru/zadachi-v-stihah-klassi-1361499.html - задачи
https://
gallery.yopriceville.com/var/resizes/Free-Clipart-Pictures/Summer-Vacation-PNG/Blue_Boat_Transpar
ent_PNG_Clip_Art_Image.png?m=1507172108
  - лодка
https://fs00.infourok.ru/images/doc/52/65104/hello_html_me4ff675.png  - мальчик с книгой
https://img3.stockfresh.com/files/b/bluering/m/80/8833367_stock-vector-toys-on-wooden-shelves.jpg  -
полка с игрушками
http://oboi.cc/1920-1080-100-uploads/11_05_2013/view/201210/oboik.ru_60446.jpg – девочка с
цветами
http://hcenter-irk.info/sites/default/files/b9ihhnvcuaatp47.png – мальчик и девочка
https://i.pinimg.com/736x/06/e2/81/06e28107fc06fe646d31fd2f28f686ca--loom-vegetables.jpg –
корзина с фруктами
http://dutsadok.com.ua/clipart/ljudi/0a16a87fd0de.png – девочки
http://img-fotki.yandex.ru/get/9113/47407354.c86/0_12be09_723705d3_orig.jpg - цапля

file_name: кроссворд 34.pptx

title: Презентация по математике «Интерактивный числовой кроссворд №34»


extracted_text:
Интерактивный
числовой кроссворд
№35
Ленинск – Кузнецкий район,
Кемеровская область
МКОУ «Краснинская школа интернат»,
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики. Ребята!
Предлагаю вам разгадать
кроссворд. Начинать его
разгадывать можно с любого
слова. Чтобы   появилось
задание   нужно кликнуть по
стрелке с цифрой. Чтобы в
сетке кроссворда появилось
слово кликните по
прямоугольнику с заданием.
Удачи! Переплыв через
ручей,
Вела полярная
кот увидел 7
сова
сели.
Папа- слон слону-
уроки в птичьей
грачей.
Лес они
сынишке
школе.
перелетели,
подарил 4
На берёзу важно
Учила мудрая сова
книжки.
С одного берега
Считать, где
Их слонёнок
на другой надо
Кот решил их
сколько птиц
На коньках
Пять котят песок
Яблоки в саду
прочитал
перевезти 42
-Справа ты
напугать
Длина отрезка
копают,
катались дети,
Юля работала на
И друзьям своим
поспели,
человека. Сколько
видишь 4 гнезда,
И с берёзы всех
равна 15 см.
раздал.
Три на солнце
всех их вместе
своей клумбе  4
мы отведать их
согнать.
рейсов должна
в каждом гнезде
Сколько
дня, высаживая в
загорают,
Книгу дал он
было 10.
успели.
сделать  лодка,
Он на дерево
по 4 птенца.
сантиметров
бегемоту,
5 румяных,
Два купаются в
Семь мальчишек
день по 20 цветов.
если она
залез,
Слева гнёзд-8, а
составляет его
золе.
среди них,
Две- морскому
наливных,
Сколько цветов
Замяукал и исчез.
перевозит 7
птичек- по 3,
третья часть?
А девчонок?
Сколько всех?
высадила Юля?
три с кислинкой.
кашалоту.
человек за 1 рейс?
Три грача не
Сколько ж
Скажите мне.
Сколько их?
Сколько книг
Сколько их?
птенцов всего,
утерпели,
осталось у
1
П
Я
Т
Ь
7
Д
Н
А
5
Ч
Е
Т
Ы
Р
Е
Д С Я Т Ь
4
Р
И
2
Ш
Е
С
Т
Ь
3
8
О
Р
О
К
6
В О С М
ЕД С Я
9
В
ЕС М
Ь Интернет - источники

https://www.metod-kopilka.ru/zadachi_v_stihah_dlya_ustnogo_scheta.-49210.htm – задачи
http://wallpapers1.hellowallpaper.com/art_colorful-background-episode-widescreen--
03_27-2560x1600.jpg  - фон
http://wikiclipart.com/wp-content/uploads/2016/10/Lines-clipart-etc-3.gif  - отрезок
http://abload.de/img/pnggemilerpngkayklargbzsa8.png  - лодка
https://img-fotki.yandex.ru/get/9258/20573769.44/0_927cc_f1750471_L.png – котята
http://sad7elochka.ru/wp-content/uploads/2014/02/11.jpg  дети на коньках
http://stuff-and-more-stuff.weebly.com/uploads/1/5/1/8/15188344/8667325_orig.png – кот
http://clipart-library.com/image_gallery/373404.png – грач
https://
s3.pixers.pics/pixers/700/FO/57/94/60/94/700_FO57946094_5afec8e627c97ed78975bcae947f1a70.jpg –
девочка
http://krasivye-zhivotnye.ru/images2/pticy7.gif – сова
http://alfaday.net/uploads/posts/2013-08/1375369080_18.jpg  - яблоня

file_name: кроссворд 35.pptx

intro: Интерактивный кроссворд для обучающихся 5 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме «Решение задач». Применяется на уроках во время устного счёта для совершенствования вычислительных навыков и развития познавательного интереса. Кроссворд состоит из числительных. Разгадывать его можно начинать с любого слова.

математика

group: Дисциплины

title: Презентация по математике «Интерактивный числовой кроссворд №35»


extracted_text:
Интерактивный
числовой кроссворд
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.
МКОУ «Краснинская школа интернат»,
№36
Кемеровская область
Ленинск – Кузнецкий район, Ребята!
Предлагаю вам разгадать
кроссворд. Начинать его
разгадывать можно с любого
слова. Чтобы   появилось
задание   нужно кликнуть по
стрелке с цифрой. Чтобы в
сетке кроссворда появилось
слово кликните по
прямоугольнику с заданием.
Удачи! Пять зелёных лягушат
Подогрела чайка
15 малышей кота
на песочке в ряд
Четыре мышки -
Забежал щенок в
чайник,
морского
лежат.
курятник,
пригласила 9 чаек.
крохотушки,
уселись на полосу
Одному из пяти
Посадил я пять
«Приходите все на
Очень дружные
Разогнал всех
прибоя.
Мы ходили на базар
братцев
хороших
На прогулку из яслей
подружки,
петухов.
чай!»
Захотелось
Выбирали там товар:
Принять холодный
белых бусинок-
вышло 10 малышей.
Вышли в поле
Три взлетели на
Сколько чаек,
свежий душ
Три морковки, две
искупаться.
Пять из них на травку
насест,
горошин.
погулять,
отвечай!
петрушки,
Остальным же
Ещё приплыли 25
сели,
А росточков из земли
Прибежали ещё пять.
А один в кадушку
Тыква, свёкла,
медуз.
неохота
Остальные - на
Показалось только 3.
Очень дружно они
влез,
Сколько маленьких
Возвращаться вновь в
сельдерей.
качели.
Два – в раскрытое
Три горошинки
пели
Сколько будет
животных
болото.
Сколько ребят село
взошло!
окно.
Всех их было ровно…
Плещется в волнах
Сколько лягушат
овощей?
на качели?
Сколько их не
Сколько было их
холодных?
осталось
8
2
4
6
Ш
С
Т
Ь
7
Д Е С Я Т
Ч Е Ы Р Е
1
П
Я
Т
Ь
О С Е М
3
Д В Е
Е
5
В
Я
Т
Ь
О
Р
О
К Интернет - источники
https://www.metod-kopilka.ru/zadachi_v_stihah_dlya_ustnogo_scheta.-49210.htm – задачи
http://data15.i.gallery.ru/albums/gallery/122338-364ed-42656007-m750x740-u29b83.jpg  - фон
http://www.b17.ru/foto/article/59348.jpg  - дети
http://multstrana.ru/sites/default/files/download/images/goroh_zastavka1.jpg  - горох
http://doy174.ru/images/Igry/004.jpg – мышки
https://
st2.depositphotos.com/2757500/7180/v/450/depositphotos_71802883-stock-illustration-cheerful-vegetabl
e-seller-at-the.jpg
 – продавец на базаре
http://images.easyfreeclipart.com/1553/clip-art-jellyfish-clipartsco-1553732.png – медузы
http://poradum.com/wp-content/uploads/2016/12/b66c70dfa61b734a2218e7e52fe93dc2.png – щенок
http://www.playcast.ru/uploads/2015/07/27/14472834.png  - чайки
https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/02da/000805a1-54c74a98/hello_html_m7c71eb1f.jpg - лягушата

file_name: кроссворд 36.pptx

title: Презентация по математике «Интерактивный числовой кроссворд №36»


extracted_text:
Интерактивный
числовой кроссворд
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.
МКОУ «Краснинская школа интернат»,
№37
Кемеровская область
Ленинск – Кузнецкий район, Ребята!
Предлагаю вам разгадать
кроссворд. Начинать его
разгадывать можно с любого
слова. Чтобы   появилось
задание   нужно кликнуть по
стрелке с цифрой. Чтобы в
сетке кроссворда появилось
слово кликните по
прямоугольнику с заданием.
Удачи! 1
Т
Р
И
С
Т
А
6
Р
И
3
Ш
Е
С
Т
Ь
С
О
Т
5
Д В Я Т Ь О
ДВ Е Т И
9
2
П
Я
Т
Ь
Д
Е
С
Я
Т
4
В
О
С
Е
М
Ь
С
О
Т
7
П
Я
Т
Ь
С
О
Т
Я Т
ЕД
Е М
книг на
В детской
Для стройки дома
было доставлено
300 т цемента.
Родительский
Шестую часть
Один фермер за 2
библиотеке 560
комитет класса для
На двух полках
дня убрал 700
цемента доставили
В деревне 200
детей закупил
библиотеки лежит
на самосвалах, а
кг моркови, в
На детскую майку
домов кирпичной
Школьная
исторические темы
Пирамидальный
тетради: 630
450 книг. Из них на
первый день было
остальную – на
портниха тратит 30
постройки, а
котельная сжигает
и 240 книг
тетрадей в
тополь имеет в
нижней полке 250
грузовиках по 5 т
убрано 400 кг.
см ткани. Сколько
деревянных на 300
в сутки 14 т
географического
линейку, 240 – в
книг. Сколько книг
высоту 30 м, а
на каждом.
Сколько
каменного угля.
сантиметров ткани
больше. Сколько в
клетку и 30 общих
содержания.
береза в 10 раз
на верхней полке?
надо истратить на
килограммов
Сколько
деревне
Сколько тонн угля
Сколько книг в
ниже. Сколько
тетрадей. Сколько
моркови было
20 таких маек?
грузовиков
деревянных
нужно на 5 суток?
метров составляет
тетрадей
библиотеке по
убрано во второй
потребовалось
домов?
высота берёзы?
истории и
закупили?
день?
для перевозки
8 Интернет - источники
https://www.metod-kopilka.ru/zadachi_v_stihah_dlya_ustnogo_scheta.-49210.htm – задачи
http://www.hqwallpapers.ru/wallpapers/abstract/biryuza-774x435.jpg – фон
http://inspiredboy.com/uploads/201510/full/farm-worker-vector-1-8f895f599acf77580d75e96a55583b96.
jpg
 – фермер
https://media.istockphoto.com/vectors/cement-truck-vector-id165601918?k=6&m=165601918&s=6
12x612&w=0&h=FIqqB1_I0GYfqajaPveaGMIleh0KdvU17d8sGu5NVoE=
 - грузовик
https://wantnow.com/images/users/16166/1481720310_ac59435c98118487bfd985024dddbad5.png –
портниха
https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/00b9/00048110-db3ba86e/img14.jpg  - книги
https://woodsprinting.com/wp-content/uploads/2016/08/Finishing2-2-1.png  - тетради
http://
fitoterapija.lv/wp-content/uploads/2017/05/silver-birch-betula-pendula-9m-2-3d-model-max-obj-fbx-c4
d-ma-mb-1024x1024.jpg
  - берёза
https://www.zdravysvet.sk/upload/ftp_client/A%20clanky/Topol%20cierny/topol%20strom.jpg – тополь
http://www.playcast.ru/uploads/2017/05/31/22715910.jpg  - дом
https://www.iconspng.com/images/bookshelves/bookshelves.jpg – полки с книгами
http://modelist-ru.ru/wp-content/uploads/2015/02/modelist-ru_ru-umnaya-bumaga-348_001.jpg  -
котельная

file_name: кроссворд 37.pptx

title: Презентация по математике «Интерактивный числовой кроссворд №37"


extracted_text:
Интерактивный
числовой кроссворд
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.
МКОУ «Краснинская школа интернат»,
№38
Кемеровская область
Ленинск – Кузнецкий район, Ребята!
Предлагаю вам разгадать
кроссворд. Начинать его
разгадывать можно с любого
слова. Чтобы   появилось
задание   нужно кликнуть по
стрелке с цифрой. Чтобы в
сетке кроссворда появилось
слово кликните по
прямоугольнику с заданием.
Удачи! 1
Ч
Е
Т
Ы
Р
Е
Ь
5
Т И
3
6
2
О
Д
Н
А
4
Д В Е Н А Ц А
В
А
Д
Ц
А
Т
Ь
В Е
8
С М
7
Ш
Е
С
Т
Ь
9
П Я Т
У бабушки Даши
Белка, ёжик и енот,
Раз к зайчонку на
внучка Маша, кот
Щука в озере плыла,
волк, лиса, малышка
К серой цапле на
обед
На столе лежало 4
Пушок,
червячка сняла с
крот
прискакал дружок-
В снег упал Серёжка,
Мышка зёрна
урок
собака Дружок.
яблока.
крючка.
были дружные
сосед.
Две розы Маша
прилетели семь
а за ним Алёшка.
собирала,
Сколько у бабушки
Одно из них
Наварила щука щей,
соседи.
На пенёк зайчата
по два зёрнышка
А за ним Маринка,
сорвала,
сорок,
разрезали пополам и
внуков?
На пирог пришли к
Пригласила пять
таскала.
а из них лишь пять
А за ней Иринка.
В подарок маме
сели
положили на стол.
ершей,
медведю.
принесла.
И по шесть морковок
сорок
Принесла уж десять
А потом упал Игнат.
Сколько яблок на
Вы, ребята, не
Щи у щуки хороши.
съели.
Сорви ещё и подари
приготовили урок.
Сколько было всех
раз.
столе?
зевайте:
Сколько рыбок ели
Кто считать, ребята,
Каков Мышкин стал
ребят?
Сколько лодырей-
Ты мамочке не две, а
щи?
Сколько всех зверей,
ловок
…
запас?
сорок
считайте. Интернет - источники
https://www.metod-kopilka.ru/zadachi_v_stihah_dlya_ustnogo_scheta.-49210.htm – задачи
http://ruanava.ru/uploads/image/file/2989/95.jpg  - фон
http://oboi.cc/1920-1080-100-uploads/11_05_2013/view/201209/oboik.ru_2103.jpg  - яблоки
https://media.istockphoto.com/illustrations/girl-with-granny-illustration-id165811843?k=6&m
=165811843&s=612x612&w=0&h=DMNbieMTLe5vJrNSPFdVBDqt-D6oMK3bnjqCKQHrnXc=
 бабушка с внучкой
http://www.italianacondomini.it/wp-content/uploads/2018/01/pet-dog-and-cat-clipart-1280x789.jpg –
кот и собака
https://s.poembook.ru/theme/94/ea/81/438423f3bb9b9f8eed8cab99347172daa514995d.jpeg – заяц
https://s3.pixers.pics/pixers/700/FO/48/33/20/54/700_FO48332054_85a0200a74b250afdac60ca478c9226
6.jpg
  - мышь
https://www.chitalnya.ru/upload2/762/999683426693081856.png – девочка
http://img-fotki.yandex.ru/get/9113/47407354.c86/0_12be09_723705d3_orig.jpg – цапля
https://yt3.ggpht.com/a-/AJLlDp2JHjxrqzTdlCS_4PjfzI0GNj_XqeUDrefb6Q=s900-mo-c-c0xffffffff-rj-k-no  -
щука
https://zooclub.ru/attach/fotogal/clip/medv/40.jpg – медведь
http://kladraz.ru/upload/blogs2/2017/11/8175_9e353b297ec4350cae435f330a42599b.jpg  - дети

file_name: кроссворд 38.pptx

title: Презентация по математике «Интерактивный числовой кроссворд №38»


extracted_text:
Интерактивный
числовой кроссворд
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.
МКОУ «Краснинская школа интернат»,
№39
Кемеровская область
Ленинск – Кузнецкий район, Ребята!
Предлагаю вам разгадать
кроссворд. Начинать его
разгадывать можно с любого
слова. Чтобы   появилось
задание   нужно кликнуть по
стрелке с цифрой. Чтобы в
сетке кроссворда появилось
слово кликните по
прямоугольнику с заданием.
Удачи! На 3 грядках
Веревку длинной 56
В волейбол играло
6 мальчиков
40 слив раздали 4
24 человека разбили
поровну рассадили
метров разрезали на
18 человек. В
На 4 костюма идет
разделили между
детям. Сколько слив
120 луковиц.
на три группы. По
На катке каталось
18 конфет раздали
8 одинаковых
16 метров ткани.
собой 18 орехов.
каждой команде по
получил каждый
сколько человек
парами 26 детей.
Сколько луковиц
частей. Сколько
Сколько метров
Сколько орехов
9 человек. Сколько
детям по три штуки.
оказалось в каждой
Сколько было пар?
посажено на каждой
метров веревки в
Сколько детей
было команд?
ткани идет на один
получил каждый из
получили конфеты?
каждой части?
ребенок?
группе?
грядке?
костюм?
них?
4
Ч
Е
Т
Ы
Т
Е
5
8
Д В
1
С
Е
М
ЬМ
3
2
Ш
В О С Е
С
Т
Ь
О Р О К
Р И
Р И Н А Д Ц А Т
6
Е
С
Я
Т
Ь
7
9 Интернет - источники
http://ymnyasha.blogspot.com/2015/03/blog-post_17.html – задачи
http://zhurnal4b.narod.ru/olderfiles/1/green.jpg – фон
https://krepcom.ru/upload/iblock/af4/verevki.png – верёвка
https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/0c41/000403e0-d5108e5a/hello_html_25a4c96f.jpg – мальчик с
конфетой
http://clipartandscrap.com/wp-content/uploads/2017/07/High-school-friends-clipart.jpeg – группа детей
http://images.easyfreeclipart.com/342/glory-bee-alterations-of-lynchburg-va-342934.gif – ткань
http://2.bp.blogspot.com/-3zSco_LRftU/Vn0pXkE3K5I/AAAAAAAAbzc/_fbeXqKJyxs/s1600/%
25D0%25B0%25D0%25BD%25D0%25BE%25D0%25BD%25D1%2581_640.jpg  - дети на катке
https://2.bp.blogspot.com/-
7iRWBBjkkcY/Vna62Xs5A9I/AAAAAAAAV8M/LjljYqGJ-FU/s1600/5e8dd58436c3.png – дети
https://avatanplus.com/files/resources/original/57a16c42964fa1564e8ee438.png – слива
https://thumbs.dreamstime.com/b/leek-green-onion-funny-vector-cartoon-white-57482256.jpg – лук
https://png.pngtree.com/element_origin_min_pic/17/07/27/fe35bcaa7155e95d99cba1cb3b27633a.jpg   -
волейбол
http://www.playcast.ru/uploads/2016/09/11/19865072.png  - мальчик
http://www.playcast.ru/uploads/2016/08/28/19725354.png  - орехи

file_name: кроссворд 39.pptx

title: Презентация по математике «Интерактивный числовой кроссворд №39»


extracted_text:
Интерактивный
числовой кроссворд
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.
МКОУ «Краснинская школа интернат»,
№40
Кемеровская область
Ленинск – Кузнецкий район, Ребята!
Предлагаю вам разгадать
кроссворд. Начинать его
разгадывать можно с любого
слова. Чтобы   появилось
задание   нужно кликнуть по
стрелке с цифрой. Чтобы в
сетке кроссворда появилось
слово кликните по
прямоугольнику с заданием.
Удачи! 1
С
М
Ь
ШЕ С Т Ь
М
4
2
В О С Е
3
Д
И
Н
Н
А
Д
Ц
А
Т
Ь
легковых
У Кости было 4
Маша вышила 15
Аня купила 8
Сема вырастил 5
Дима нашел 8
У Ани 5 книжек-
тетрадей, а Саша
Юля потратила 18
цветочков, а Галя
У Тани 9 катушек
Катя вырезала 5
кроликов, а Юля 8
белых гриба, а
автомобиля. Ему
рублей, а Маша – 5
ниток, а у Лиды
У Дениса 9 марок. У
малышек, а у Веры
на 2 меньше.
на 3 меньше.
бумажных кукол, а
Алеша на 7 грибов
кроликов. На
на 6 больше.
Алеши на 3 марки
подарили еще 4.
Сколько тетрадей
Сколько цветочков
рублей. На сколько
4. На сколько
Настя на 2 больше.
больше. Сколько
сколько кроликов
меньше. Сколько
купили Аня и Саша?
Сколько у Веры
рублей Юля
вышила Галя?
катушек ниток
Сколько
Сколько Настя
меньше вырастил
грибов нашел
автомобилей стало
марок у Алеши?
книжек-малышек?
потратила больше,
больше у Тани, чем
вырезала кукол?
Алеша?
Сема?
у Кости?
чем Маша?
у Лиды?
1
0
П Я Т
6
Ч
Е
Т
Ы
Р
Н
А
Д
Ц
А
Т
Ь
7
Р И А Д Ц А Т Ь
8
Н А Д ЦА
В Е
Ь
5
П
Я
Т
Н
А
Д
Ц
А
Т
Ь
9
Р И Интернет - источники
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/09/13/zadaniya-dlya-ustnogo-schyota  - задачи
https://w-dog.ru/wallpapers/11/17/351783727668480.jpg – фон
https://st.depositphotos.com/1510726/1321/v/950/depositphotos_13211992-stock-illustration-postal-sta
mps-set-with-boys.jpg
 – марки
https://image.freepik.com/free-vector/no-translate-detected_1308-4270.jpg  - мальчик с машинками
http://www.eduportal44.ru/Manturovo/mant_MDOU3/SiteAssets/SitePages/
Что%20значат%20наши%20имена/4543951.png – девочка с книгой
https://arhivurokov.ru/multiurok/8/3/2/8322e92c5bf3c90c12205ce1b5e4bee37e44dab3/intielliektual-naia-
konkursnaia-biologichieskaia-i_1.jpeg
  - грибник
http://pristor.ru/wp-content/uploads/2017/10/
Школа-картинки-для-детей-и-малышей-скачать-прикольные-и-красивые-7-600x488.jpg – мальчик
и девочка
https://png.pngtree.com/element_origin_min_pic/16/11/10/6112c383faf7d1201bcd1b9cc4cc851f.jpg –
девочки
https://www.freelancejob.ru/upload/385/55862033553421.jpg – девочка вышивает
http://clipart-library.com/data_images/293291.jpg - кролик

file_name: кроссворд 40.pptx

title: Презентация по математике «Интерактивный числовой кроссворд №40»


extracted_text:
Интерактивный
числовой кроссворд
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.
МКОУ «Краснинская школа интернат»,
№41
Кемеровская область
Ленинск – Кузнецкий район, Ребята!
Предлагаю вам разгадать
кроссворд. Начинать его
разгадывать можно с любого
слова. Чтобы   появилось
задание   нужно кликнуть по
стрелке с цифрой. Чтобы в
сетке кроссворда появилось
слово кликните по
прямоугольнику с заданием.
Удачи! С Е Н АД Ц А Т
1
4
Е МЬ
2
В О С Е МЬ
О
С
Е
М
Н
А
Д
Ц
А
Т
Ь
Д Ц А Т
ЬА Т
Р И АН
5
Е С Т Н
6
Д В Е АН Д
Ш
10
3
П
Я
Т
Ь
7
Ш
Е
С
Т
Ь
Ь
9
О
Д Ц А Т
И
Н
Н
А
Д
Ц
А
Т
Ь
8
В КВН участвовали 7
девочек и 11
мальчиков из 1-го "А"
класса, а из 1-го "Б"
В нашем подъезде 7
 У Кости было 4
Слава сделал 7
Дети посадили у школы
класса участвовало
квартир, а в соседнем
Было 12 чашек.
У Юли 12 фантиков, а у
корабликов, Женя 5
легковых автомобиля. У
5 липок, а березок на 7
Косте 9 лет, а Олег на 3
На ольхе сидели 5
столько мальчиков,
Катя знает 7 сказок, а
на 2 квартиры больше.
Разбили 4 чашки.
Олега 7. На сколько
больше. Сколько всего
Вани на 3 больше.
корабликов. Сколько
года моложе. Сколько
сколько в 1-м "А"
Оля на 4 больше.
Сколько квартир в двух
ворон, а воробьев на 3
Сколько автомобилей
Сколько чашек
меньше фантиков у
деревьев посадили
корабликов они
лет Олегу?
девочек и мальчиков
Сколько сказок знает
больше. Сколько всего
подъездах?
сделали вместе?
осталось?
было у Вани?
вместе. Сколько
птиц сидело на ольхе?
мальчиков из 1-го "Б"
класса участвовало в
Олега?
дети?
Оля? Интернет - источники
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/09/13/zadaniya-dlya-ustnogo-schyota  - задачи
http://oboi.cc/1024-600-100-uploads/11_05_2013/view/201210/oboik.ru_51377.jpg - фон
http://clipart-library.com/img1/1024546.gif – разбитая чашка
https://i.ytimg.com/vi/ORGgn3IlpwA/maxresdefault.jpg – дети
https://otvet.imgsmail.ru/download/094991c4fcac9c8f2a358475b4be9aa8_i-1600.jpg – фантики
https://image.freepik.com/free-vector/no-translate-detected_1308-4270.jpg – мальчик с машинками
https://pixwords.solutions/assets/images/image-404f5d96ae1d778858985abf23cdde05-PLANTING.JPG –
дети сажают деревья
http://www.project.bulgaria-burgas.ru/projects/project-95/project-95_17.jpg – дом
https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0f27/00053f46-870cb57a/hello_html_3164369e.png – мальчики
http://pica4u.ru/uploads/posts/2012-02/1329599200_1.jpg – бумажные кораблики
https://
thumbs.dreamstime.com/b/magic-book-fairy-tale-jewelry-isolated-illustration-cartoon-34854602.jpg -
сказки

file_name: кроссворд 41.pptx

title: Презентация по математике «Интерактивный числовой кроссворд №41»


extracted_text:
Интерактивный
числовой кроссворд
Черепанова Елена Николаевна,
учитель математики.
МКОУ «Краснинская школа интернат»,
№42
Кемеровская область
Ленинск – Кузнецкий район, Ребята!
Предлагаю вам разгадать
кроссворд. Начинать его
разгадывать можно с любого
слова. Чтобы   появилось
задание   нужно кликнуть по
стрелке с цифрой. Чтобы в
сетке кроссворда появилось
слово кликните по
прямоугольнику с заданием.
Удачи! 2
О
Д
И
Н
Н
А
Д
Ц
А
Т
Ь
5
Ш
Е С Т
6
7
Д В Е
Е
С
Я
Т
Ь
9
А ДН
С Е М
Саша на березе
Мама на кофточку
Ира сделала на
В подарке Юля
Лена повесила на
В саду расцвело 7
Андрюша вылепил
насчитал 7 грачей.
пришила 12
Во дворе 14
насчитала 6 конфет
уроке труда 15
Юннаты вырастили
тюльпанов, а
елку 6 шаров и 8
на уроке труда 5
Потом еще село 5
деревьев. На 7
пуговиц, потом еще
закладок, а Маша
"Мишка на Севере",
8 индюков. Аня на
Сестре 7 лет, а
звездочек. А мама
ежиков, а Вова на 7
нарциссов на 2
4. Подумала и
грачей. Через
деревьях
8 конфет "Северное
на 7 закладок
3 индюка меньше.
добавила еще 5
больше. Сколько в
больше. Сколько
отрезала 6 пуговиц.
некоторое время 9
брат на 4 года
появились
меньше. Сколько
сияние" и 3
Сколько Аня
старше. Сколько
хлопушек. Сколько
ежиков вылепил
саду расцвело
Сколько пуговиц
грачей улетело.
листочки. Сколько
закладок сделала
конфеты "Ночка".
вырастила
лет брату?
игрушек повесили
Сколько грачей
цветов?
Вова?
осталось?
деревьев пока без
Сколько всего было
Маша?
индюков?
мама с дочкой?
осталось?
листочков?
конфет?
1
В
О
С
Е
М
Ь
3
А Д Ц А Т
ЬА Т
8
Р
И
10
ЦА Т Ь
4
Е М А ДН
Е
В
Я
Т
Н
А
Д
Ц
А
Т
Ь
П Я Т Интернет - источники
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2014/09/13/zadaniya-dlya-ustnogo-schyota  - задачи
http://www.setwalls.ru/download.php?file=201304/2560x1440/setwalls.ru-6313.jpg - фон
https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/039b/0008dd3a-e69c51bd/hello_html_75fb1452.png – девочка
http://m.sweetclipart.com/wp-content/uploads/Siblings-1-Clip-Art-520x700.png  - девочка с мальчиком
https://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/81/65/81065575_81023216_86.png  - девочка с
подарком
http://zezete2.z.e.pic.centerblog.net/301fbe06.png – девочка наряжает ёлку
http://laoblogger.com/images/free-clipart-may-flowers-6.jpg – цветы
http://www.stihi.ru/pics/2013/10/31/9627.jpg – мальчик лепит
http://4.bp.blogspot.com/-Iz4FLLqP0oI/UnevlNAaveI/AAAAAAAAC1M/Ye2colDPncc/s320/sweater.jpg  -
кофта
http://solaceinabook.com/site/wp-content/uploads/2014/10/hi-res_logo.jpg – грач на берёзе
https://cdn2.arhivurokov.ru/multiurok/html/2017/10/05/s_59d60439162b6/703889_2.jpeg  - дерево
http://weclipart.com/gimg/033E4F9D254D4E2D/2b14a182ca3596beb2005c1fa72a1ea2.jpg – девочка с
индюком

file_name: кроссворд 42.pptx

title: Презентация по математике «Интерактивный числовой кроссворд №42»


extracted_text:
Дидактический материал к уроку
Словарный диктант №
УМК «Школа России»
Автор : Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст.
Искитимского района Новосибирской области
5
1 класс
Евсино»
2018 М.дведь, р.бота, дев.чка,
м.шина, М.сква, за.ц,
кла.., д.журный, р.бята,
т.традь, учит.льн.ца. Медведь, работа, девочка,
машина, Москва, заяц,
класс, дежурный, ребята,
тетрадь, учительница.

file_name: Фокина Л. П. Словарный диктант - 5.pptx

intro:
Словарные слова, как и таблицу умножения, надо знать наизусть. Вот только таблица умножения помещается на половине тетрадной страницы, а словарные слова составляют огромный словарь: их надо учить и учить, часто возвращаясь к одному и тому же слову.

Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010 для учащихся 1 класса. УМК "Школа России".Словарные слова, как и таблицу умножения, надо знать наизусть. Вот только таблица умножения помещается на половине тетрадной страницы, а словарные слова составляют огромный словарь: их надо учить и учить, часто возвращаясь к одному и тому же слову.

Ресурс выполнен в программе MS Office PowerPoint 2010 для учащихся 1 класса. УМК "Школа России".

title: Дидактический материал к уроку. Словарный диктант № 5 (1 класс)


extracted_text:
Интерактивная инфографика в Power Point
Фразеологический
словарь.
Часть 15
Автор презентации: Фокина Лидия Петровна,
учитель начальных классов МКОУ «СОШ ст.
Евсино»
Искитимского района Новосибирской области
2018 Не верить своим глазам
Не верить своим ушам
Не видеть дальше своего
Не лезть за словом в
носа
карман
Не на жизнь, а на смерть
Не чувствовать под собой
Не находить слов
Не сводить глаз
ног
Непочатый край
Н
Не верить своим глазамНе верить своим ушамНе видеть дальше своего носаНе лезть за словом в карманНе на жизнь, а на смертьНе находить словНе сводить глазНе чувствовать под собой ногНепочатый край Не верить своим глазам
Не верить своим ушам
Не видеть дальше своего
Не лезть за словом в
носа
карман
Не на жизнь, а на смерть
Не чувствовать под собой
Не находить слов
Не сводить глаз
ног
Непочатый край
Н
Сильно удивляться
увиденному
Не верить своим глазамНе верить своим ушамНе видеть дальше своего носаНе лезть за словом в карманНе на жизнь, а на смертьНе находить словНе сводить глазНе чувствовать под собой ногНепочатый край Не верить своим глазам
Не верить своим ушам
Не видеть дальше своего
Не лезть за словом в
носа
карман
Не на жизнь, а на смерть
Не чувствовать под собой
Не находить слов
Не сводить глаз
ног
Непочатый край
Н
Поражаться услышанному
Не верить своим глазамНе верить своим ушамНе видеть дальше своего носаНе лезть за словом в карманНе на жизнь, а на смертьНе находить словНе сводить глазНе чувствовать под собой ногНепочатый край Не верить своим глазам
Не верить своим ушам
Не видеть дальше своего
Не лезть за словом в
носа
карман
Не на жизнь, а на смерть
Не чувствовать под собой
Не находить слов
Не сводить глаз
ног
Непочатый край
Н
Быть ограниченным, не уметь
прогнозировать последствия
своих и чужих действий
Не верить своим глазамНе верить своим ушамНе видеть дальше своего носаНе лезть за словом в карманНе на жизнь, а на смертьНе находить словНе сводить глазНе чувствовать под собой ногНепочатый край Не верить своим глазам
Не верить своим ушам
Не видеть дальше своего
Не лезть за словом в
носа
карман
Не на жизнь, а на смерть
Не чувствовать под собой
Не находить слов
Не сводить глаз
ног
Непочатый край
Н
Находчив в разговоре
Не верить своим глазамНе верить своим ушамНе видеть дальше своего носаНе лезть за словом в карманНе на жизнь, а на смертьНе находить словНе сводить глазНе чувствовать под собой ногНепочатый край Не верить своим глазам
Не верить своим ушам
Не видеть дальше своего
Не лезть за словом в
носа
карман
Не на жизнь, а на смерть
Не чувствовать под собой
Не находить слов
Не сводить глаз
ног
Непочатый край
Н
Ожесточённо,
не щадя своей жизни
Не верить своим глазамНе верить своим ушамНе видеть дальше своего носаНе лезть за словом в карманНе на жизнь, а на смертьНе находить словНе сводить глазНе чувствовать под собой ногНепочатый край Не верить своим глазам
Не верить своим ушам
Не видеть дальше своего
Не лезть за словом в
носа
карман
Не на жизнь, а на смерть
Не чувствовать под собой
Не находить слов
Не сводить глаз
ног
Непочатый край
Н
Быть не в состоянии выразить
свои чувства
Не верить своим глазамНе верить своим ушамНе видеть дальше своего носаНе лезть за словом в карманНе на жизнь, а на смертьНе находить словНе сводить глазНе чувствовать под собой ногНепочатый край Не верить своим глазам
Не верить своим ушам
Не видеть дальше своего
Не лезть за словом в
носа
карман
Не на жизнь, а на смерть
Не чувствовать под собой
Не находить слов
Не сводить глаз
ног
Непочатый край
Н
Пристально, непрерывно
смотреть
Не верить своим глазамНе верить своим ушамНе видеть дальше своего носаНе лезть за словом в карманНе на жизнь, а на смертьНе находить словНе сводить глазНе чувствовать под собой ногНепочатый край Не верить своим глазам
Не верить своим ушам
Не видеть дальше своего
Не лезть за словом в
носа
карман
Не на жизнь, а на смерть
Не чувствовать под собой
Не находить слов
Не сводить глаз
ног
Непочатый край
Н
1.Очень устать.
2.Быть в приподнятом
настроении
Не верить своим глазамНе верить своим ушамНе видеть дальше своего носаНе лезть за словом в карманНе на жизнь, а на смертьНе находить словНе сводить глазНе чувствовать под собой ногНепочатый край Не верить своим глазам
Не верить своим ушам
Не видеть дальше своего
Не лезть за словом в
носа
карман
Не на жизнь, а на смерть
Не чувствовать под собой
Не находить слов
Не сводить глаз
ног
Непочатый край
Н
Очень много, в избытке
Не верить своим глазамНе верить своим ушамНе видеть дальше своего носаНе лезть за словом в карманНе на жизнь, а на смертьНе находить словНе сводить глазНе чувствовать под собой ногНепочатый край Информационные
источники
Автор шаблона: Ранько Елена Алексеевна
http://elenaranko.ucoz.ru/
Чернильница
Перо
Книга
Кленовые листья-1
Кленовые листья-2
Игнатьева Т. В., Тарасова Л.Е. Литературное чтение. 1-4
классы. Справочник для учителя. М.: Издательство
«Экзамен», 2010.
Идея технологического приема Г.О.Аствацатурова
http://didaktor.ru/interaktivnaya-infografika-v-powerpoint-eto-vozm
ozhno/#more-5892

МК №45. Создание инфографики в PowerPoint
http://easyen.ru/load/admin/konkursy/mk_45_sozdanie_infografiki_v_
powerpoint/232-1-0-62065
На момент создания ресурса все ссылки
являются активными!

file_name: Фокина Л. П. Фразеологический словарь. Часть 15.pptx

intro:
Дидактический материал к уроку "Фразеологический словарь. Часть 15". Данный ресурс создан для учащихся 1-4 классов, УМК любой.

Данный ресурс выполнен в программе Microsoft Office PowerPoint 2010 с применением технологического приёма "Интерактивная инфографика". Работа ведётся по управляющим кнопкам, для перехода на следующий слайд, нужно кликать на плашки.Дидактический материал к уроку "Фразеологический словарь. Часть 15". Данный ресурс создан для учащихся 1-4 классов, УМК любой.

Данный ресурс выполнен в программе Microsoft Office PowerPoint 2010 с применением технологического приёма "Интерактивная инфографика". Работа ведётся по управляющим кнопкам, для перехода на следующий слайд, нужно кликать на плашки.


extracted_text:
Изготвил: Евдокия Богданова НУ”Т.Г. Влайков” – град Пирдоп Трийсет знака
заедно събрани,
който ги изучи,
като с ключ
веднага ще сполучи,
приказно сандъче
да отключи. Колко букви има нашата азбука?
 Кой звук първо чувате в думичката АЗБУКА?
 Има ли в думата звук, който се повтаря?
Как се чува и как се произнася? Ааааааа! Мери има агънце

Звук “Аа” в думичка щом
чуеш ти,бързо с две ръце
веднъж плесни! стр. 2425 Печатни
А аА а
Ръкописни Аз до вчера бях войник,
 а от днес съм ученик.
 Азбуката знам до края,
 ала буква”А” не зная.
 Агнето и то добре
“А” не знае само”Беее”.
 Аз до вчера бях войник,
 а от днес съм ученик.
 Азбуката знам до края,
 ала буква ”А” не зная.
 Агнето и то добре
“А” не знае само”Беее”. Аз до вчера бях
войник,
 а от днес съм ученик.
 Азбуката знам до края,
 ала буква”А” не зная.
 Агнето и то добре
“А” не знае само”Беее”.

 Аз до вчера бях
войник,
 а от днес съм ученик.
 Азбуката знам до края,
 ала буква”А” не зная.
 Агнето и то добре
“А” не знае само”Беее”.

 Аз до вчера бях
войник,
 а от днес съм ученик.
 Азбуката знам до края,
 ала буква”А” не зная.
 Агнето и то добре
“А” не знае само”Беее”.

description: стр. 2425

description:
Печатни
А аА а
Ръкописни

intro: Урок начинается с загадки о алфавите. С какого языка начинается алфавит? Что он - голос или согласие? Аа звучит громко, и его можно даже спеть. В песне есть слова с звуком ах, дети слушают напрасно, и когда они слышат звук с звуком ах, они быстро хлопают обеими руками.Мы узнаем буквы - звук и письмо Aa

title: Мы узнаем буквы - звук и письмо Aa


file_name: Урок знаний  1 класс.ppt

психологическая работа

group: Педагогика

title: Конспект урока "1 сентября -День знаний"(1 класс)


extracted_text:
Отгатни! 
Тя е тайнствена планета,
по небето нощем шета.
Щом стъмни се и изгрява,
зазори ли, рано ляга.
Формата й се променя,
полумесец с кръг се сменят.
Може като морски фар,
в тъмното,ако се случи
да си нямаш ти другар,
верен път ще ти посочи.
Нощното небе закичва,
Месец някои я наричат.
Озарява ни деца,
сребророгата?…
л
у н а Л  л Назови думите, които започват с Лл Открий мястото на  Лл  в думите
и м о н и
м а
и н и
и
а

о

а Хайде да четем. Хайде да четем. Хайде да четем. Прочетох - разбрах
Коя е излишната картинка? Хайде да четем. Хайде да четем. Открийте и оградете буква Лл.
 Мъничко съм хубавелче,  на крачето със ченгелче.
 Погледни ме ти детенце, аз съм чашка на лаленце.
 В чантата ти съм пергел, в мислите ти връх и цел.
 Крача с дългите крачета на момичета, момчета. Открийте и оградете буква Лл.
9
 Мъничко съм хубавелче, на крачето със ченгелче.
 Погледни ме ти детенце, аз съм чашка на лаленце.
 В чантата ти съм пергел, в мислите ти връх и цел.
 Крача с дългите крачета на момичета, момчета. Домашна работа
Хайде да четем. Интернет изображения
Звук и буква Лл    М. Аврамова
Изготвил:
Евдокия Богданова - старши начален учител  НУ”Т.Г. Влайков”
град Пирдоп

file_name: Звук и буква Лл.ppt

description: Л  л

description: Назови думите, които започват с Лл

description: Хайде да четем.

description: Хайде да четем.

description: Хайде да четем.

description: Хайде да четем.

description: Хайде да четем.

description:
Домашна работа
Хайде да четем.

intro: Урок начинается с лунной загадки. Тогда акцент делается на шрам. Проводится сравнение между основными и малыми печатными и рукописными буквами. Образное изображение называется словами, которые содержат звук Лл. Скрытое расположение звука для заданных слов и звуковых паттернов. Чтение - слоги, слова, предложения, короткий текст.Мы узнаем буквы - звук и письмо Лл

title: Мы узнаем буквы - звук и письмо Лл


extracted_text:
Всеки иска да
е добър и да
има приятели.
Има начин да
не вършиш
лоши
постъпки. С нея в
училище
можем да
намерим добри
приятели.
Когато правим
нещо приятно за
нас,без да
смущаваме
другитетова е
добра агресия. Как да станем подобри?
Как  да се чувстваме поспокойни?
Как да имаме приятели?
Как да не използваме лошата агресия?
КАК ДА
ПОСТЪПВАМЕ?

Как да намерим
правилното решение на
случки ,които стават в
училище , на улицата? Как да стана подобър?

Помагаш ми по
лесно да я
оставя  на чина
си.
Ако искаш да
влезеш в
стаята , а
чантата ти
пречи,не те
избутвам. Как да стана подобър?

Ако искам твоя
химикал,не е
нужно да го
издърпвам от
ръката ти.
Просто ме питаш
ти го дам.
дали ще ти
услужа и аз ще Как да стана подобър?

Казваш ми:
“Хайде да
поиграем на
криеница”
Когато искам да
играя с теб ,не
те бутам. Подреждам чина си,
 химикалът ми пада.
Навеждам се да го взема,
получавам ритник. В какво ти
попречих ,че ме
удряш?
Извинявай,ако
не съм те
забелязал, но аз
просто си
търсех
химикала.

file_name: Агресията в училище.ppt

intro: Что это за агрессия?  Как предотвратить агрессию в школе? Может ли агрессия быть хорошей? Без плохой агрессии - как стать лучше? Как чувствовать себя более расслабленным? Как у нас есть друзья? Как не использовать плохую агрессию? Сила слов - что невинная шутка для нас,  для другого может быть оскорбительной.Как предотвратить агрессию в школе?

title: Как предотвратить агрессию в школе?


extracted_text:
• Поле, море, лес, болота.
• Побывать везде охота!
• Начинаем мы урок,
• Будь внимателен, дружок! Раздели растения на 4
группы Проверь себя
• озеро

•
•  болото
•  луг
• ?

• лес Заполни таблицу, ответив на
вопросы
№ вопроса
ответ
баллы
1
2
3
4
5
6 Ответь на вопросы
А) защищает ствол
Б) проводит соки от листьев вниз по стволу
В) защищает ствол и проводит соки от листьев вниз по стволу
А) не дают дереву упасть
Б) добывают из почвы минеральные вещества и не дают дереву упасть
В) добывают из почвы минеральные вещества

А) деревьяглавные производители леса
Б) деревья  многолетние растения
В) деревья  многолетние растения с крупным, твёрдым стеблем
А) деревья
Б) деревья, травы
В) деревья, травы, кустарники
А) им достаётся больше света
Б) им достаётся больше воды
В) им достаётся больше минеральных веществ
1. Какие этажи можно увидеть в экосистеме леса?
•
•
•
2. Какие преимущества имеют высокие деревья перед травами?
•
•
•
3. Выбери наиболее точное определение дерева?
•
•
•
4. Что является опорой для веток?
•
•
•
5. Какую роль играет кора в жизни дерева?
•
•
•
6. Для чего дереву нужны корни?
•
•
•
А) ствол из прочной древесины
Б) соки, богатые органическими веществами
В) кора дерева Модельные ответы
№ вопроса
Правильный ответ
баллы
:
1
2
3
4
5
6
Показатели ответов
«5»
«4»
«3»
Подумай ещё!

В
А
В
А
В
Б
Количество баллов
1
1
1
1
1
1
6
5
4
Менее 4 Береги, лес!
Это наше богатство!

file_name: Экосистема леса.ppt

description:
Раздели растения на 4
группы

description:
Береги, лес!
Это наше богатство!

intro: презентация предназначена для проведения урока на тему "Экосистема леса" в 3 классе. После повторения ранее изученного материала об экосистемах болота, луга и озера, обучающиеся делят представленные на слайде растения на группы(слайд 2). Формулируют тему и цели урока(слайд 3). После изучения нового материала отвечают на вопросы слайда 5, заполняя таблицу(слайд 4). сверяют свои ответы с модельными.

title: Презентация по окружающему миру на тему "Экосистема леса"(3 класс)


extracted_text:
Восемь грибов нашел Вадим,
А потом еще один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес? 8  1   7  2   6  3   5  4  9

  Числа, которые получают
при счёте предметов
     натуральные числа. Запишите числа по порядку
      2   5   4   3 Какие числа можно записать в
клетки?

7 >               4 =                  < 5 • Прозвенит сейчас звонок.
 Всем спасибо за урок!

file_name: натуральные числа.ppt

description:
Запишите числа по порядку
      2   5   4   3

intro: Презентация предназначена для использования на уроке математики в 1 классе по программе "Школа 2100" при изучении темы "Натуральные числа." В начале урока обучающиеся составляют суммы со значением 9(слайд 1-5). С помощью проблемного вопроса учителя знакомятся с понятием "натуральное число" (слайд 6), выполняют задания на закрепление(слайд 7-8 )

title: Презентация по математике на тему "Натуральные числа" (1 класс)


file_name: Двувременен-метрум.-Знак-за-повторение.ppt

intro: Приходящая осень и урожай винограда - основа для построения урока. Дети слушают звуковую картинку «На поле». Предложенных схемах  познакомить детей со знаком повторения в музыке, а тяжелое время отмечено темной фигурой, а слабый с «полым». Он наполнен речью и музыкальными инструментами для детей- лошадь и маракас.Двукратный метро и знак повторения в музыке


extracted_text:
«Формирование ключевых
компетенций школьников на уроках
МХК.»
 «Самое главное в жизни – это
собственный опыт».
В.Скотт
 «Формирование ключевых компетенций школьников на уроках МХК.» «Самое главное в жизни – это собственный опыт». В.Скотт Главная задача современной системы
образования – создание условий для
качественного обучения. В «Концепции
модернизации российского образования на
период до 2010 года» зафиксировано
положение о   том, что   «…общеобразовательная
школа должна формировать
целостную систему
универсальных знаний,
учений, навыков, а также
опыт самостоятельной
деятельности и личной
ответственности
обучающихся, то есть
ключевые компетенции,
определяющее современное
качество образования». Компетенция
– это готовность человека к мобилизации знаний,
умений и внешних ресурсов для эффективной
деятельности в конкретной жизненной ситуации.
– это готовность действовать в ситуации
 Компетентность
неопределенности. Компетентности классифицируются  на:
1. Ключевые (включают работу с числом,
коммуникативную, информационную,
самообучение, работа в команде) .
2.По видам деятельности(трудовая, учебная,
коммуникативная, профессиональная,
предметная).
3.По сферам общественной жизни(бытовая,
гражданско-общественная, культурно –
досуговая).
4. В отраслях общественных знаний(в
математике, физике, гуманитарных науках, в
биологии)
5.В отраслях общественного производства.
6.По составляющим психологической
сферы(мотивационная, этническая,
социальная).
7. В областях способностей( в физической
культуре, умственной сфере, художественные,
социальные). – это компетенции универсальные,
применимые в различных жизненных
 Ключевые компетенции
ситуациях. К методам формирования и
развития
ключевых компетенций относятся:
1. обращение к прошлому опыту
учащихся;
2. открытое обсуждение новых знаний;
3. решение проблемных задач;
4. дискуссия, столкновение их
субъективных позиций;
5. игры, тренинги, практикумы;
6. проектная деятельность. Учебно-познавательные
компетенции:
     • ставить цель и организовывать её
достижение, уметь пояснить свою цель;
• организовывать планирование,
анализ, рефлексию, самооценку своей
учебно-познавательной деятельности;
• задавать вопросы к наблюдаемым
фактам, отыскивать причины явлений,
обозначать свое понимание или
непонимание по отношению к
изучаемой проблеме;
• ставить познавательные задачи и
выдвигать гипотезы; выбирать условия
проведения наблюдения или опыта,
описывать результаты, формулировать
выводы;
• выступать устно и письменно о
результатах своего исследования;
• иметь опыт восприятия картины
мира. Информационные компетенции:
     • владеть навыками работы с
различными источниками информации:
книгами, учебниками, справочниками,
Интернетом;
• самостоятельно искать, извлекать,
систематизировать, анализировать и
отбирать необходимую информацию,
организовывать, преобразовывать,
сохранять и передавать ее;
• ориентироваться в информационных
потоках, уметь выделять в них главное и
необходимое;
• уметь осознанно воспринимать
информацию, распространяемую по
каналам СМИ;
• овладеть навыками использования
информационных устройств;
• применять для решения учебных задач
информационные и
телекоммуникационные технологии:
аудио и видеозапись, электронную почту,
Интернет. Коммуникативные компетенции:
    • уметь представить себя устно и
письменно, написать анкету, письмо,
поздравление;
• уметь представлять свой класс, школу,
страну, использовать для этого знание
иностранного языка;
• владеть способами взаимодействия с
окружающими людьми; выступать с
устным сообщением, уметь задать вопрос,
корректно вести учебный диалог;
• владеть разными видами речевой
деятельности (монолог, диалог, чтение,
письмо);
• владеть способами совместной
деятельности в группе, приемами
действий в ситуациях общения; умениями
искать и находить компромиссы;
• иметь позитивные навыки общения в
обществе, основанные на знании
исторических корней и традиций
различных национальных общностей и
социальных групп. Социальные компетенции:
     • владеть знаниями и опытом выполнения
типичных социальных ролей: семьянина,
гражданина; уметь действовать в
каждодневных ситуациях семейно-бытовой
сферы;
• определять свое место и роль в
окружающем мире, в семье, в коллективе,
государстве; владеть культурными нормами
и традициями, прожитыми в собственной
деятельности; владеть эффективными
способами организации свободного времени;
• иметь представление о системах
социальных норм и ценностей в России и
других странах;
• действовать в сфере трудовых отношений в
соответствии с личной и общественной
пользой, владеть этикой трудовых и
гражданских взаимоотношений;
• владеть элементами художественно-
творческих компетенций читателя,
слушателя, исполнителя, зрителя, юного
художника, писателя. Перечень ключевых компетенций:
Перечень ключевых компетенций:

1. Ценностно-смысловая.
2. Общекультурная.
3. Учебно-познавательная.
4.Информационная.
5.коммуникативная.
6.Социально-трудовая.
7.Компетенция личностного
самоусовершенствования. школа обязана:
-научить учиться, т. е. научить решать
проблемы в сфере учебной деятельности;
-научить ориентироваться в мире духовных
ценностей;
-научить объяснять явления
действительности , их сущность, причины,
взаимосвязи, используя полученные
знания;
-научить решать проблемы, общие для
разных видов профессиональной и иной
деятельности. В заключение перечислю советы, которые
необходимы при формировании ключевых
компетенций в работе над качеством
образования:

      1. Главным является не предмет, которому вы учите,
а личность, которую вы формируете. Не предмет
формирует личность, а учитель своей деятельностью,
связанной с изучением предмета.
2. На воспитание активности не жалейте ни времени,
ни усилий. Сегодняшний активный ученик –
завтрашний активный член общества.
3. Помогайте ученикам овладеть наиболее
продуктивными методами учебно-познавательной
деятельности, учите иx учиться.
4. Необходимо чаще использовать вопрос “почему?”,
чтобы научить мыслить причинно: понимание
причинно-следственных связей является
обязательным условием развивающего обучения. 5. Помните, что знает не тот, кто пересказывает, а
тот, кто использует на практике.
6. Приучайте учеников думать и действовать
самостоятельно.
7. Творческое мышление развивайте всесторонним
анализом проблем; познавательные задачи решайте
несколькими способами, чаще практикуйте
творческие задачи.
8. Необходимо чаще показывать ученикам
перспективы обучения.
9. Используйте схемы, планы, чтобы обеспечить
усвоение системы знаний.
10. В процессе обучения обязательно учитывайте
индивидуальные особенности каждого ученика,
объединяйте в дифференцированные подгруппы
учеников с одинаковым уровнем знаний. 11. Изучайте и учитывайте жизненный опыт
учеников, их интересы, особенности развития.
12. Поощряйте исследовательскую работу
учеников.
13. Учите так, чтобы ученик понимал, что знание
является для него жизненной необходимостью.
14. Объясняйте ученикам, что каждый человек
найдет свое место в жизни, если научится всему,
что необходимо для реализации жизненных
планов. Спасибо за внимание! Использованные материалы:
• http://oineverova.ucoz.ru/load/metodicheskaja_rabota/vyst
uplenija_na_konferencijakh/formirovanie_kljuchevykh_kom
petencij_u_mladshikh_shkolnikov_kak_odnogo_iz_napravle
nij_modernizacii_rossijskogo_obrazovanija/16-1-0-46
• http://festival.1september.ru/articles/566165/
• http://images.yandex.ru/yandsearch?text=
%D0%A5%D1%83%D1%82%D0%BE
%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%BE
%D0%B9%20%D0%90.%D0%92.&stype=image

file_name: доклад 13.03.15.ppt

description: Спасибо за внимание!

intro:
презентация на семинар
Компетенция
– это готовность человека к мобилизации знаний, умений и внешних ресурсов для эффективной деятельности в конкретной жизненной ситуации.

 Компетентность
– это готовность действовать в ситуации неопределенности.
Компетентности классифицируются  на:
1. Ключевые (включают работу с числом, коммуникативную, информационную, самообучение, работа в команде) .
2.По видам деятельности(трудовая, учебная, коммуникативная, профессиональная, предметная).
3.По сферам общественной жизни(бытовая, гражданско-общественная, культурно – досуговая).
4. В отраслях общественных знаний(в математике, физике, гуманитарных науках, в биологии)
5.В отраслях общественного производства.
6.По составляющим психологической сферы(мотивационная, этническая, социальная).
7. В областях способностей( в физической культуре, умственной сфере, художественные, социальные).
К методам формирования и развития
ключевых компетенций относятся:
1. обращение к прошлому опыту учащихся;
2. открытое обсуждение новых знаний;
3. решение проблемных задач;
4. дискуссия, столкновение их субъективных позиций;
5. игры, тренинги, практикумы;
6. проектная деятельность.презентация на семинар


extracted_text:
ИНТОНАЦИЯ Тема урока:

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫЕ И
ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ
ИНТОНАЦИИ» Что мы узнаем на уроке?
Детство и творчество И.С. Баха
Нотная тетрадь Анны Магдалены Баха.
Знакомство с инструментом волынка.
Слушание пьесы  «Волынка» И.С. Баха.
Размышление о музыке
Детство и увлечения К. Сен-Санса.
Фантазия «Карнавал животных».
Распознавание музыкальных пьес по их
изобразительным  интонациям. ДЕТСТВО
Немецкий композитор,  И.С. Бах жил
более 300 лет назад
В семье Баха  не одно поколение было
музыкантами – органистами, скрипачами ,
капельмейстерами.
Первым учителем музыки был отец, с 5
лет обучавший мальчика  игре на
скрипке.
На 10 году жизни остался круглым
сиротой.  Иоганна Себастьяна вместе с
другим братом Иоганном Якобом взял на
воспитание старший брат. ДОМ В ЭЙЗЕНАХЕ
В этом доме родился
И.С. Бах
(сейчас Дом-музей
И.С. Баха) ТВОРЧЕСТВО
Первый период деятельности композитора
был связан с органной музыкой.
Впоследствии предметом его внимания
становятся произведения камерных жанров.
К этому времени относятся его
произведения для скрипки, виолончели,
инструментального ансамбля и, конечно,
клавира (предшественника фортепиано). «Нотная тетрадь Анны Магдалены
И.С. Бах
Бах»
Для жены и своих детей
он написал “Тетрадь
Анны Магдалены Бах” –
сборник музыкальных
пьес.
Одна из этих пьес
называется
“Волынка” ВОЛЫНКА
Народный духовой
инструмент.
Волынку изготавливают
из кожи или из пузыря, в
мешок вставляется
несколько трубок, на
которых играют мелодию
и аккомпанемент. РАЗМЫШЛЕНИЕ
1. Какими интонациями передает
композитор звучание волынки?
2. Какова мелодическая линия?
3. Из разных или одинаковых по
длительности нот состоит ритм
“волыночного” сопровождения?
4. Как называется ритм основанный на
повторах? ШАРЛЬ
КАМИЛЬ
СЕН-САНС
(1835 – 1921)
Французский
композитор,
пианист, органист,
дирижер, писатель,
педагог, музыкально
– общественный
деятель ДЕТСТВО
Родился в Париже.
С двух с половиной лет Камиль учился
играть на фортепиано под руководством
бабушки.
К пяти годам стал сочинять музыку –
галопы, вальсы, романсы.
Обладал абсолютным слухом.
Наряду с музыкой занимался
латинским языком. Сен-Санс в
детстве Круг интересов
Камила Сен-Санса
был широк : кроме
музыки он
интересовался
литературой,
астрономией ,
зоологией,
ботаникой , много
путешествовал.

file_name: Интонация (3 класс). Красочная и яркая презентация..pptx

description: ИНТОНАЦИЯ

description:
Сен-Санс в
детстве

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Интонация (3 класс). Красочная и яркая презентация. В презентации даны иллюстрации, картинки, рисунки, достигли цели и задач, подвели итоги, сделали заключение, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Интонация (3 класс). Красочная и яркая презентация.


extracted_text:
Инструментальные
фантазии ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
 Изготовление простейших музыкально-
шумовых инструментов
ЗАДАЧИ:
 1.Изучить  историю происхождения
музыкальных инструментов, их
особенности,    виды, звучание,
способы игры.
 2.Разработать  эскизы моделей
ударно-шумовых инструментов.
 3.Изготовить музыкальные
инструменты. ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ:
Предположим, что любой  человек, даже ребенок,  может
изготовить простой музыкальный инструмент , если  он
знаком с музыкальными инструментами и умеет
фантазировать.
Изучаем музыкальные инструменты
струнные
ударные
духовые деревянные
духовые медные В древности  люди
делали   свои
музыкальные инструменты
из самых разных вещей. Современные мастера продолжают
 придумывать новые  музыкальные инструменты А вот какие  инструменты мы сделали!
Немного воображения, фантазии,
 наблюдательности,
терпения и получается такая красота!
 ВЫВОД: Наша гипотеза подтверждена!!! СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАНЫХ
РЕСУРСОВ
• «Веселые уроки музыки в школе и дома» Н.Бугаева
• «Музыкальная энциклопедия в картинках»
• «Давайте пошумим» О.Жакова
• www.pptcloud.ru.
• www.muzikavsem.ru
• www.youtube.com.
• www.muzurok.ru
•
images.yandex.kz
• www.gnozis

file_name: Инструментальные фантазии (3 класс)..pptx

description:
Инструментальные
фантазии

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Инструментальные фантазии (3 класс). Изучить  историю происхождения музыкальных инструментов, их  особенности, виды, звучание, способы игры. Разработать  эскизы моделей ударно-шумовых инструментов. Изготовить музыкальные инструменты. Изготовление простейших музыкально- шумовых инструментов. Материал удобен и полезен учителям музыки и учащимся.Презентация по музыке. Тема урока: Инструментальные фантазии (3 класс).


extracted_text:
33
99 33
99 1. Да НЕ се чете първо наум думата,
    а след това да се казва цялата.

2. Изисквайте пръстчето да бъде
винаги под това, което се чете.
3. Препоръчително е след  прочит
    на целия урок, да се посочат в
различна последователност думи  и
изречения от текста, за да
разберете дали детето не е научило
наизуст урока. 33
99 99
33 1. Да се обръща  внимание на правилното
 изписване и  на  буквите, както  и
 свързването им  в  срички и думи
2. Да се правят диктовки
  на всички учени букви
  на срички
  на думи
  на изречения
3. Да се правят преписи от печатен текст
в ръкописен 33
99 33
99 33
99 33
99 1.Ако има промяна и решите ученикът да се прибира сам
       от училище, нужно е да напишете уведомителна бележка

2.Да се закупят папки, в които да се събират
     самостоятелните  работи на децата
3.При връщането на отрязъка от поканата за Клас Дожо,
отдолу на оставащото празно място кой има възможност
за преснимане или оказване на друг вид помощ за класа
4. Отсъствия – медицинските бележки да са задължително
 с печат, добре е да имат и амбулаторен номер

file_name: Родителска среща -  Нова година.ppt

description:
33
99

description:
33
99

description:
33
99

description:
99
33

description:
33
99

description:
33
99

description:
33
99

description:
33
99

intro: В педагогической практике встречи с родителями - необходимость информировать родителей об образовании и поведении их детей. Он всегда боролся со мной во время встречи с родителями, когда речь шла о цитировании имен. Чтобы сохранить достоинство каждого, я изменяю имена детей с символами / цифрами и которые я отдаю до начала собрания. Каждый родитель знает только символ своего ребенка и смотрит на презентацию об этом.Встреча родителей - положительная и привлекательная


extracted_text:
ЧТО
ТАКОЕ
С И М Ф О Н
И Я
pptcloud.ru
ЧТО  ТАКОЕ ОДИН ИЗ  ВАЖНЕЙШИХ ЖАНРОВ  СИМФОНИЧЕСКОЙ  МУЗЫКИ  -
СИМФОНИЯ.
Симфония (от греч. symphonía - созвучие, от sýn -
вместе и phone - звук),
музыкальное произведение в сонатной циклической
форме, предназначенное для исполнения
симфоническим оркестром.
В отдельных Симфониях
привлекаются также
хор и певцы-солисты.
Создаются и Симфония
для струнного оркестра,
духового оркестра,
оркестра народных инструментов
и др. составов. Симфония большое многочастное
 оркестровое произведение.
В таком смысле симфония появилась около 1730
года,
когда оркестровое вступление к опере обособилось
от самой оперы  и  превратилось  в
самостоятельное  оркестровое произведение.
 Симфония — самая монументальная форма инструментальной
музыки. Причем это утверждение справедливо для любой
эпохи — и для творчества венских классиков, и для
романтиков, и для композиторов более поздних направлений. Инструменты симфонического
оркестра Поскольку симфония многочастное произведение (трех-, чаще
четырех-, а порой и пятичастное, например «Пасторальная»
Бетховена или «Фантастическая» Берлиоза), ясно, что такая форма
должна быть чрезвычайно разработанной, чтобы исключить
монотонность и однообразие.
Симфония всегда заключает в себе много музыкальных
образов, идей и тем.
Они так или иначе распределяются между частями, которые, в
свою очередь, с одной стороны — контрастируют друг с другом, с
другой — образуют некую высшую цельность, без чего симфония
не будет восприниматься как единое произведение. Шедевры симфонического
    Моцарт. Симфония № 41
жанра.
 «Юпитер», до мажор
Александр
Бородин
Л.В. Бетховен.
   Бетховен. Симфония № 3
    мибемоль мажор,

   «Героическая»)
Франц
Шуберт
     Шуберт. Симфония
     № 8 си минор (так
     называемая
   «Неоконченная»)
Гектор
Берлиоз
   Берлиоз.
  Фантастическая симфония

   Бородин. Симфония № 2
 «Богатырская» Часто — хотя и недостаточно корректно — его именуют «отцом симфонии».
Гайдн поднял эту форму на гораздо более высокую ступень и показал пути в
будущее.
ВЕЛИКИЕ  ТВОРЦЫ  СИМФОНИЙ
Во всем этом Гайдн был пионером.
Йозеф
Гайдн
Плодовитость, разнообразие, непредсказуемость, юмор, изобретательность —
вот что делает Гайдна выше на голову (или даже, как заметил один острослов,
по плечи) над уровнем его современников.
Знаменитая симфония № 45 получила название  «ПРОЩАЛЬНАЯ»
Многие симфонии Гайдна получили названия.
(или «Симфония при свечах»):
на последних страницах финала симфонии музыканты один за
другим прекращают играть и уходят со сцены, остаются лишь две
скрипки, завершающие симфонию вопросительным аккордом.
Играя
Гайдана.
Йозеф
Гайдн Симфония № 94
«С ударом литавр, или Сюрприз» получила свое
название благодаря юмористическому эффекту в
медленной части — ее умиротворенное настроение
нарушается резким ударом литавры.
Симфония № 96
 «Чудо» стала так называться в силу случайных
обстоятельств. На концерте, в котором Гайдн должен был
дирижировать этой симфонией, публика с его появлением
ринулась из середины зала на свободные первые ряды, а
середина опустела. В этот момент как раз в центре зала
рухнула люстра, слегка пострадали лишь двое
слушателей. В зале раздались восклицания: «Чудо! Чудо!»
Сам Гайдн был под глубоким впечатлением своего
Название симфонии № 100
невольного спасения многих людей.
«Военная», наоборот, совсем не случайно — ее крайние
части с их военными сигналами и ритмами отчетливо
рисуют музыкальную картину лагеря; включение турецких
ударных инструментов в партитуру симфонии привело в
восторг лондонских любителей музыки. Вольфганг Амадей Моцарт
Моцарт свои первые симфонии написал, когда ему было
восемь лет, а последние — в тридцать два года.
 Общее их число более пятидесяти, но несколько
юношеских не сохранились или еще не обнаружены.
Из этих трех последних симфоний средняя, № 40, наиболее
По популярности с ней могут соперничать разве что «Маленькая
ночная серенада» и Увертюра к опере «Свадьба Фигаро».
Эта симфония написана в соль миноре — редкость для Моцарта,
предпочитавшего бодрые и радостные мажорные тональности.
известна. Людвиг ван Бетховен
Бетховен создал девять симфоний.
Величайшие из его симфоний — Третья (ми-бемоль мажор, «Героическая»), Пятая (до
минор), Шестая (фа мажор, «Пасторальная»), Девятая (ре минор).
…Вена, 7 мая 1824 года. Премьера Девятой симфонии.
 О том, что тогда произошло, свидетельствуют сохранившиеся документы.
Бетховен сам дирижировал симфонией.
Но как это могло случиться?
 Ведь к тому времени Бетховен был уже глух.
Обратимся к свидетельствам очевидцев.
«Бетховен дирижировал сам, вернее, он стоял перед дирижерским пультом и
жестикулировал как сумасшедший, — писал Йозеф Бем, скрипач оркестра, принимавший
участие в том историческом концерте. — То он тянулся вверх, то почти приседал на
корточки, размахивая руками и топая ногами, словно сам хотел играть одновременно на
всех инструментах и петь за весь хор. На самом деле всем руководил Умлауф, и мы,
музыканты, следили только за его палочкой. Бетховен был так взволнован, что совершенно
не замечал происходящего вокруг и не обращал внимания на бурные аплодисменты, едва ли
доходившие до его сознания вследствие слабости слуха. В конце каждого номера
приходилось подсказывать ему, когда именно следует повернуться и поблагодарить
публику за аплодисменты, что он делал весьма неловко».
По окончании симфонии, когда уже гремели овации, Каролина Унгер подошла к Бетховену,
мягко остановила его руку — он все еще продолжал дирижировать, не осознавая, что
исполнение закончилось! — и повернула лицом к залу. Тогда всем стало очевидно, что
Успех был грандиозный. Чтобы положить конец овациям, понадобилось вмешательство
Бетховен совершенно глух...
полиции. Петр Ильич Чайковский
В жанре симфонии П.И. Чайковский создал
шесть произведений.
Последняя симфония — Шестая, си минор,
соч. 74 — названа им «Патетическая».
Первое исполнение Шестой
симфонии состоялось в
Петербурге 16 октября 1893 г.
под управлением автора.
Чайковский писал после
премьеры:
«С этой симфонией происходит
что-то странное! Она не то
чтобы не понравилась, но
произвела некоторое
недоумение. Что касается меня,
то я горжусь ей более, чем
каким-либо другим моим
сочинением». Дальнейшие
события сложились трагически:
через девять дней после
Зал Дворянского собрания в
Петербурге
(ныне Большой зал Петербургской
филармонии),
где впервые была исполнена
Шестая симфония. Симфоническая поэма. Сюита.
Создателем симфонической поэмы считается великий
венгерский композитор и пианист Ференц Лист,
написавший ряд крупных инструментальных
произведений в этом жанре.
поэме «Прометей» .
Во многих своих поэмах Лист изображает героев и
знаменитых людей, как, например, в симфонической
Обращались в своем творчестве к этому жанру и русские
композиторы
М. А. Балакирев («Русь», «Тамара»),
Н. А. Римский-Корсаков («Сказка»),
А. К. Глазунов («Стенька Разин»),
А. Н. Скрябин («Поэма экстаза», «Прометей или Поэма
огня»).
К жанру симфонической поэмы относятся также
инструментальные разнохарактерные пьесы. Они могут быть
как небольшими по размеру   так и большими концертными
сочинениями Сюита.
«Сюита» в переводе с
французского означает
последовательность, ряд.
Это многочастный цикл,
состоящий из
самостоятельных,
контрастных друг другу
пьес, объединенных общей
художественной идеей.
Очень известны:
 симфоническая сюита
Римского – Корсакова
«Шехерезада».
Прокофьева  «Ромео и
Джульетта»,
«Любовь к трём
апельсинам».
«Сказка про шута» и др.
Презентацию выполнила КИРИЛОВА С.Г. .

file_name: Что такое симфония (3 класс)..pptx

description:
Инструменты симфонического
оркестра

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Что такое симфония (3 класс). Красочная и яркая презентация. В презентации даны иллюстрации, картинки, рисунки, достигли цели и задач, подвели итоги, сделали заключение, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Что такое симфония (3 класс).


extracted_text:
1”б”
клас

Eвдокия Богданова 1”б”
клас
4
6
14
15
16
17
18 1”б”
клас
2
3
5
10
11
12 1”б”
клас
13
20 1”б”
клас
1
7
8
9 1”б”
клас
4
6 1”б”
клас
10
12
14 1”б”
клас
11
15
16
17
18
19 1”б”
клас
3
5
13
20 1”б”
клас
1
7 1”б”
клас
8
9 1”б”
клас
4
6
11
12
14
15
16
17
18 1”б”
клас
2
10
13
19 1”б”
клас
7
20
4
5 1”б”
клас
1
8
9 1”б”
клас
3
4
5
6
10
16
18
17
15
14
20
13
12
11
19 1”б”
клас
2
7 1”б”
клас
1 1”б”
клас
8
9 1”б”
клас
1
5
7
8
9
10
13
20
пасивни, говорят,
занимават се със
странични неща, не
внимават, въртят се 1”б”
клас
2
3
12
17
тихи, внимателни,
съсредоточени
не винаги вдигат
ръка 1”б”
клас
4
6
16
тихи, внимателни,
съсредоточени
 винаги вдигат
ръка 1”б”
клас
11
14
15
18
19
активни,
внимателни, винаги
вдигат ръка, шумни 1”б”
клас
23 март /сряда/  ресторант “Паскал”
                 начало 17.00 часа

              Театър”Забавна наука”
                     подарък книжка
                         почерпка

Eвдокия Богданова

file_name: Родителска среща - пролет.ppt

description:
1”б”
клас

Eвдокия Богданова

description:
1”б”
клас
4
6
14
15
16
17
18

description:
1”б”
клас
2
3
5
10
11
12

description:
1”б”
клас
13
20

description:
1”б”
клас
1
7
8
9

description:
1”б”
клас
4
6

description:
1”б”
клас
10
12
14

description:
1”б”
клас
11
15
16
17
18
19

description:
1”б”
клас
3
5
13
20

description:
1”б”
клас
1
7

description:
1”б”
клас
8
9

description:
1”б”
клас
4
6
11
12
14
15
16
17
18

description:
1”б”
клас
2
10
13
19

description:
1”б”
клас
7
20
4
5

description:
1”б”
клас
1
8
9

description:
1”б”
клас
2
7

description:
1”б”
клас
1

description:
1”б”
клас
8
9

intro: В педагогической практике встречи с родителями - необходимость информировать родителей об образовании и поведении их детей. Он всегда боролся со мной во время встречи с родителями, когда речь шла о цитировании имен. Чтобы сохранить достоинство каждого, я изменяю имена детей с символами / цифрами и которые я отдаю до начала собрания. Каждый родитель знает только символ своего ребенка и смотрит на презентацию об этом.Родительское собрание - обучение и познавательная деятельность


extracted_text:
Экскурсия в историю одного
музыкального инструмента Ответь на вопросы:
Как называется этот музыкальный
инструмент?
Что ты знаешь об этом
музыкальном инструменте? Правильный ответ
Этот музыкальный инструмент
называется орган.

Орган.  Клавишно духовой
музыкальный инструмент. Как называется этот
музыкальный инструмент? Правильный ответ
Этот музыкальный инструмент
называется Флейта Пана Домашние органы Домашние органы Самый большой орган в мире
в Америке в АтлантикСити Америка. Зал Бордуок в
АтлантикСити Латвия. Рига. Домский собор.
Орган Органы в СанктПетербурге Ответь на вопрос
Как называется здание, в котором
установлен этот орган?
Имя какого русского композитора
звучит в названии? Органы СанктПетербурга Ответь на вопросы:
  Как называется это здание, в
котором установлен орган?
Ты слышал, как звучит орган? Органы СанктПетербурга Что ты видишь на картинках? Что ты видишь на этих
картинках? Как называются здания, в
которых установлены органы? Запомни
Орган – король музыкальных
инструментов.
Трудно найти такой же огромный,
богатый звуковыми красками
инструмент

file_name: Экскурсия в историю одного музыкального инструмента (3 класс)..pptx

description: Домашние органы

description: Домашние органы

description:
Америка. Зал Бордуок в
АтлантикСити

description:
Латвия. Рига. Домский собор.
Орган

description: Органы в СанктПетербурге

description: Органы СанктПетербурга

description: Органы СанктПетербурга

description: Что ты видишь на картинках?

description:
Что ты видишь на этих
картинках?

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Экскурсия в историю одного музыкального инструмента (3 класс). Красочная и яркая презентация. В презентации даны иллюстрации, картинки, рисунки, достигли цели и задач, подвели итоги, сделали заключение, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Экскурсия в историю одного музыкального инструмента (3 класс).


extracted_text:
Что роднит музыку с
литературой? В каких жанрах  музыка
соприкасается с литературой?
• Песня
• Романс
• Кантата
• Опера
• Балет
• Оперетта
• Мюзикл Что стало бы с
музыкой, если бы не
было литературы?
Что она потеряла
бы, если бы не
было ни поэзии,
ни прозы? Литературу и музыку роднит
прежде всего
Интонация Литература, и прежде
всего поэзия, становится
основой многих
вокальных
произведений.
Песня, романс… Литературную (словесную,
нередко стихотворную) основу –
произведения.
программу имеют многие
инструментальные
Симфония, концерт,
сюита… Во многих литературных
музыке.
произведениях
упоминается о звучащей
Сказка, рассказ, повесть, роман…
Древние мифы, народные сказки, легенды,
предания… Жизнь и творчество знаменитых
композиторов, музыкантов
исполнителей, незабываемые
образы различных музыкальных
сочинений
вдохновляют писателей и поэтов на
«звучит» музыка.
создание литературных
произведений, со страниц которых

file_name: Что роднит музыку с литературой (3 класс)..pptx

description:
Что роднит музыку с
литературой?

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Что роднит музыку с литературой (3 класс). Красочная и яркая презентация. В презентации даны иллюстрации, картинки, рисунки, достигли цели и задач, подвели итоги, сделали заключение, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Что роднит музыку с литературой (3 класс).


extracted_text:
Музика 1 клас
Евдокия Богданова НУ” Тодор Г. Влайков” град Пирдоп музика Александър Райчев
текст Цветан Ангелов
Тихо се сипе първият сняг,
галено щипе бузките пак.
Де е на двора старият пън?
Снежко затрупа всичко навън.

Плевникът има снежен калпак.
Зимата блъска къщния праг.
Шаро тревожно тръска глава —
Как е възможно? Що е това?
Шаро е още малко кутре —
може ли Шаро да разбере?
Колко си глупав, Шаро, сега!
Колко страхливо гледаш снега. популярна ресен
български текст Галина Златина
Приказна шейна, литнала в нощта,
кончето лети и звънче звъни.
Ти, шейна лети! Белите следи
водят ни, че почва там
празник найголям.

Припев:
Звънко пей(2), сребърно звънче,
над света разлюлей ангелско гласче,хей!
Звънко пей(2), сребърно звънче,
над света разлюлей ангелско гласче.
Приказна шейна пее над света,
хиляди звезди сипят светлини.
Кончето лети, весел смях ехти,
над замръзналата шир
носим се безспир.

Припев: През светата нощ, когато във Витлеем се
родил Спасителя,
зашавали, зашумели и затрепкали дървета
и полски цветя.
Те искали да Го видят и да Го поздравят.
Само стройната палма, маслиновото дърво
и скромната елха могли да постигнат това.
Радостният трепет на техните
клонки и листа ставал все пошумлив
и накрая се превърнал на думи. Да идем да се поклоним
 на Младенеца и да му поднесем
 нашите дарове!
 рекла палмата на маслината.
Вземете ме и мене с вас!  примолила се елхата.

 Палмата и маслината  й се присмели:
 Бре, я се погледни на какво приличаш!
Листата ти са остри като игли,
а смолата ти мирише и вони. Елхата млъкнала попарена,
но погледнала още веднъж
към сияйната светлина,
която окръжавала
лежащия в яслите Младенец.
думи на палмата и маслинната.
   Един ангел чул подигравателните Палмата се приближла до яслите и положила
 пред тях  найхубавия лист от своя връх:
Ето ти ветрило, прекрасний Младенецо,
с което да се разхлаждаш в горещините.
Маслината пък изцедила от своето благоуханно
масло, което запръскало благоухание наоколо. Елхата се омърлушила и си казала,
че палмата и маслината са имали
право да й се подиграват.
“Недостойна съм да стоя тук
пред очите на Младенеца” –проплакала тя. Тогава ангелът пристъпил към нея и казал:
 Мъчно ми е за тебе. Ела поблизо до яслите!
Ти, елхице, в смирението си сама се
унижаваш, но аз ще те възвися и украся
 похубаво от останалите дървета! Погледнал той към
звездичките, кимнал им и те
една по една  почнали да
слизат от небето и да кацат
по елховите клонки. Младенецът в туй
време отворил очички.
Той ласкаво се усмихвал
и протягал ръчички
към обсипаната със
звездички елха. Това ще ти е предназначението
и наградата, скъпо коледно дърво.
От сега нататък ти ще красиш
празника Рождество Христово. музика Христо Недялков
текст Димитър Спасов
Баба Зима пак размята
белия кожух.
Ний се стелим по земята
леки като пух.
Припев:
Над къщички и дворчета,
край светлите прозорчета
летим, летим и се въртим,
децата веселим!
Ставайте, дечица малки,
ставайте от сън,
чакат ви игри, пързалки,
тичайте навън!
Припев: Интернет изображения
Учебник по музика 1 клас, издателство Просвета
                    Г. Калоферова и колектив
                                                                                Изготвил:
Евдокия Богданова - старши начален учител
НУ” Т.Г. Влайков” град Пирдоп

file_name: Коледна  музикална приказка - първа част.ppt

intro: В Святую Ночь, когда Спаситель родился в Вифлееме, сшивание, встряхивание и встряхивание деревьев и полевые цветы. Они хотели видеть Его и приветствовать. Только худая пальма, оливковое дерево и скромное дерево могло бы достичь этого. Радостный трепет их веточки и листья становились все более острыми и в конечном итоге превратился в слова.Легенда о елке

title: Легенда о елке


extracted_text:
«Торжество чувств и красота
природы в опере
Н.А. Римского-Корсакова
«Снегурочка».
Эпиграф: «В зиму 1879-80
года я снова прочитал
«Снегурочку» и точно
прозрел на её удивительную
 и поэтическую красоту».
Н.А. Римский-
Корсаков Н.А.Римский-Корсаков
-     русский композитор,
офицер морского флота.
Родился в 1844 году в
Новгородской
губернии.Создатель 15
опер, симфонических
произведений, романсов. • Что такое опера?
• По какому сюжету написана опера?
• Литературный текст, краткое содержание оперы?
• Сольный вокальный номер в опере?
• Коллективный вокальный номер в опере?
• Коллектив музыкантов-инструменталистов в
  оперном спектакле? Декорации к опере «Снегурочка»
художника
В.Васнецова.
Палаты Берендея.
Берендеево царство. Б. Кустодиев, картина
«Масленица». В.Васнецов, картина
«Снегурочка». Н.А.Римский-Корсаков.
«…я прислушивался к
голосам народного
творчества и природы,
брал напетое и
подсказанное
им в основу своего
творчества».

file_name: «Торжество чувств и красота природы в опере Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка». (3 класс)..pptx

description:
Б. Кустодиев, картина
«Масленица».

description:
В.Васнецов, картина
«Снегурочка».

intro: Презентация по музыке. Тема урока: «Торжество чувств и красота природы в опере Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка». (3 класс). Красочная и яркая презентация. В презентации даны иллюстрации, картинки, рисунки, достигли цели и задач, подвели итоги, сделали заключение, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: «Торжество чувств и красота природы в опере Н.А. Римского-Корсакова «Снегурочка». (3 класс).


extracted_text:
КАК ПРАВИЛЬНО
СОБРАТЬ ФЛЕЙТУ
«Флейта»
Методическое пособие для
учащихся по классу Крайне необходимо, чтобы
механика и стыки частей флейты
не подвергались никакому
механическому воздействию во
время сборки или обслуживания
флейты. Ремонт этих хрупких
составляющих может быть

довольно дорогостоящим. Поэтому
не вынимайте флейту из кейса,
держа ее за механику. Соблюдайте
следующий порядок
сборки флейты: раструба головки и головку флейты
1. Охватите  корпус флейты у
вокруг корпуса ниже губок. 2. Держа головку на одном уровне с
главным корпусом флейты и
осторожно вращая головку, вставьте
ее в основной корпус флейты.
4. Держа обе эти части флейты на
одном уровне, вращательным
движением осторожно соедините
их.
3. В одной руке на ладони держите
колено флейты, возьмите также
корпус флейты вокруг раструба
головки. Если Вам необходимо
сильнее взяться за
колено, положите
большой палец руки на
клавишу До или До диез.
Не касайтесь других
клавиш колена, т. к. их
можно легко повредить!

file_name: Как правильно собрать флейту (3 класс)..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока:Как правильно собрать флейту (3 класс). Красочная и яркая презентация. В презентации даны иллюстрации, картинки, рисунки, достигли цели и задач, подвели итоги, сделали заключение, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока:Как правильно собрать флейту (3 класс).


extracted_text:
Литературно-
музыкальная
гостиная
«Песням тех военных лет   поверьте!»
Кто сказал, что надо бросить
Песню на войне?
После боя сердце просит
Музыки вдвойне.
В. ЛебедевКумач (1943) Споёмте, друзья… Священная война
Кумача
Слова  В. Лебедева-
Музыка  Александра
Александрова «До свидания,
города и хаты».
Песня
Михаила
Исаковског
о
А. Мыльников «Прощание» Главы из книги….
«Гармонь»
Читает артист
Дмитрий Орлов
И от той гармошки старой,
Что осталась сиротой,
Както вдруг теплее стало
На дороге фронтовой. На безымянной высоте
Михаил Матусовский
Вениамин Баснер На безымянной высоте
Памятник 18ти
сибирякам
   «Здесь, на этой
высоте
«Безымянная», 13
сентября 1943г.
геройски погибли
воины-сибиряки 718
стрелкового полка,
139 стрелковой
дивизии». В землянке
Композитор К.
Листов
      Поэт А.
               Сурков Дороги
Композитор
Анатолий
Новиков
    Поэт Лев
Ошанин ЭХ, ДОРОГИ…
«Это  бессмертные песни. А почему? Потому
  что в них отразилась большая душа народа».
Маршал Советского Союза К.Г. Жуков «Казаки в Берлине» День Победы
Песням
тех
военных
лет –
поверьте! «День Победы»
поэт
Владимир Харитонов
композитор
Давид Тухманов
Б. Иогансон «Победа» К. Антонов «Победители» В. Костецкий «Возвращение» С праздником
Победы!

file_name: «Песням тех военных лет  - поверьте!» (3 класс)..pptx

description: Споёмте, друзья…

description: «Казаки в Берлине»

description: К. Антонов «Победители»

description: В. Костецкий «Возвращение»

description:
С праздником
Победы!

intro: Презентация по музыке. Тема урока: «Песням тех военных лет  - поверьте!» (3 класс). Красочная и яркая презентация. В презентации даны иллюстрации, картинки, достигли цели и задач, подвели итоги, сделали заключение, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: «Песням тех военных лет  - поверьте!» (3 класс).


extracted_text:
Мюзикл Что такое
мюзикл?
Мюю́ зикл
(иногда
называется музы
кальной
комедией) —
музыкально-
сценическое
произведение, в
котором
переплетаются
диалоги, песни,
музыка, важную
роль играет
хореография Зарождени
е мюзикла
Предшественниками
мюзикла были
множество легких
жанров, где
смешались шоу
варьете, французский
балет и
драматические
интерлюдии. В
сентябре 1866 года на
сцене Нью-Йорка
 прошла постановка
«Black Crook», где
сплетались
романтический балет,
мелодрама и другие
жанры. Именно она
считается исходной
точкой нового жанра. идейное содержание) играет в мюзикле
большую роль , поэтому мюзикл, в отличие от
Содержание(сюжет, образы действующих лиц,
оперы и оперетты, как правило, принято
исполнять на языке, понятном зрителю Популярные мюзиклы
«Кошки» 1981 «Чикаго»1975 «Звуки музыки» 1965 «Моя прекрасная леди»
1956

file_name: Мюзикл (3 класс)..pptx

description: Мюзикл

description:
Популярные мюзиклы
«Кошки» 1981

description: «Чикаго»1975

description: «Звуки музыки» 1965

description:
«Моя прекрасная леди»
1956

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Мюзикл (3 класс). Красочная и яркая презентация. В презентации даны иллюстрации, текст, картинки, достигли цели и задач, подвели итоги, сделали заключение, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Мюзикл (3 класс).


extracted_text:
Изготвил:
Евдокия Богданова НУ” Т.Г. Влайков” град Пирдоп учебник по музика 2 клас,
издателство Просвета
Г. Калоферова и колектив
Интернет изображения
                                               Изготвил:
Евдокия Богданова НУ” Т.Г. Влайков”
град Пирдоп

file_name: Музика-2-клас-флейта.ppt

intro: Урок начинается с обзора звуков, которые вокруг нас. Используя вспомогательную картинку, дети имитируют разные высокие звуки. Какой инструмент флейта? Как это выглядит по внешности? Звук флейты - прослушивание темы "Пер Гинт"  Эдвард Григ. Признание музыкальных инструментов путем озвучивания и обозначения того, как каждый из них производит звук.Флейта

title: Флейта


extracted_text:
Начално училище
“Тодор Генчев
Влайков”- град Пирдоп
              Изготвил:

      Евдокия
Богданова
   старши начален
учител
Използвани материали:
Интернет изображения Да разкажа за себе си,за своето
семейство,за приятелите,
за училището,в което уча,
за града ,в който живея.

в
е
ч
н
е
Г
.
Т
”
У
Н
л
е
т
и
ч
у

н
е
л
а
ч
а
н

и
ш
р
а
т
с

–

а
в
о
н
а
д
г
о
Б

я
и
к
о
д
в
Е
п
о
д
р
и
П
д
а
р
г

”
в
о
к
й
а
л
В Да се уча,да творя,
да рисувам и спортувам,
да танцувам и пея,
да покажа всичко,което умея.

в
е
ч
н
е
Г
.
Т
”
У
Н
л
е
т
и
ч
у

н
е
л
а
ч
а
н

и
ш
р
а
т
с

–

а
в
о
н
а
д
г
о
Б

я
и
к
о
д
в
Е
п
о
д
р
и
П
д
а
р
г

”
в
о
к
й
а
л
В Да организирам
контрол  над времето
си, да се науча
правилно да реагирам
на грешките си,
да си поставям реални
задачи.

в
е
ч
н
е
Г
.
Т
”
У
Н
л
е
т
и
ч
у

н
е
л
а
ч
а
н

и
ш
р
а
т
с

–

а
в
о
н
а
д
г
о
Б

я
и
к
о
д
в
Е
п
о
д
р
и
П
д
а
р
г

”
в
о
к
й
а
л
В Да изработя свое портфолио,
за да разкажа за себе си и да
покажа своите постижения.

в
е
ч
н
е
Г
.
Т
”
У
Н
л
е
т
и
ч
у

н
е
л
а
ч
а
н

и
ш
р
а
т
с

–

а
в
о
н
а
д
г
о
Б

я
и
к
о
д
в
Е
п
о
д
р
и
П
д
а
р
г

”
в
о
к
й
а
л
В Как да направя

портфолио ?
своето

в
е
ч
н
е
Г
.
Т
”
У
Н
л
е
т
и
ч
у

н
е
л
а
ч
а
н

и
ш
р
а
т
с

–

а
в
о
н
а
д
г
о
Б

я
и
к
о
д
в
Е
п
о
д
р
и
П
д
а
р
г

”
в
о
к
й
а
л
В

Евдокия Богданова – старши начален учител 1. Начален лист
2. Моят свят
3. Моята учебна дейност
4. Моята извънкласна дейност
5. Моето творчество
6. Моите достижения
7. Отзиви и пожелания 1. Снимка
2. Име,презиме,фамилия
3.
4.
Име на училището
Клас,класен ръководител 1. Моето семейство
2. Моите приятели
3. Моето училище
4.
5. Моите интереси
Любимите ми предмети 1. Самостоятелни работи
2. Тестове
3.
4.
Домашни работи
Лист с текущи резултати
 от учебната дейност 1.
2.
Мероприятия,в които съм взел
участие – къде и кога
Снимки от събитията

Евдокия Богданова – старши начален учител Рисунки, апликации
Съчинения,приказки,гатанки..
1.
2.
.3. Снимки на изработени предмети

Евдокия Богданова – старши начален учител 1.
Грамоти
 Сертификати
2.
3. Удостоверения 1.
Характеристика от учителя
 Пожелание от учителя
2.
3. Отзиви от други хора Да направя

портфолио !
 своето

в
е
ч
н
е
Г
.
Т
”
У
Н
л
е
т
и
ч
у

н
е
л
а
ч
а
н

и
ш
р
а
т
с

–

а
в
о
н
а
д
г
о
Б

я
и
к
о
д
в
Е
п
о
д
р
и
П
д
а
р
г

”
в
о
к
й
а
л
В

file_name: проект портфолио.ppt

intro: Как сделать свой собственный портфель, чтобы рассказать о себе и показать мои достижения - раздел и предложения по содержанию. Что включить в первый раздел / начальный лист / - фотография; имя, фамилия, фамилия; название школы; классный руководитель. Второй раздел «Мой мир»- моя семья; мои друзья; моя школа; мои библиотеки; мои интересы...Студенческий портфель «Я хочу, я могу, мне нужно»


extracted_text:
НУ “ Тодор Генчев Влайков ” град Пирдоп
 ПРОЕКТ
     “Аз и светът около мен”
    1 “Б” клас
час на класа
Класен ръководител:  Евдокия Богданова БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕТО!
Евдокия Богданова

file_name: Аз и светът около мен.pptx

intro: В презентации представлены результаты деятельности «Я и окружающий мир». Сами дети выбрали цвет картона, с помощью которого они сделали папку на своем ноутбуке, а затем каждая из них покрасила домашнюю страницу. Каждый ребенок нарисовал свое имя, а затем сделал опрос, результаты которого были помещены в его папку.У меня свет вокруг меня

title: Я и окружающий мир


extracted_text:
НУ “ Тодор Генчев Влайков ” град Пирдоп
МОЕТО ИМЕ

  ПРИЛОЖЕНИЯ, РЕЗУЛТАТИ   УРОК С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ
МЕТОДИ
Изготвил презентацията: Евдокия Богданова ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение №1  „Тайната на моето име“
Приложение №2  Разделяне на
групи
Приложение №3   Диаграма  „Рибена кост“
Приложение №4  Лист за самостоятелна работа   „Разговор за моето име – интервю
вкъщи“

Приложение №5  „Моето родословно дърво“ Приложение №1
  „Тайната на моето име“ Приложение № 2
Разделяне на групи Приложение № 3
Диаграма „Рибена кост“
•значение на името • причини   • факти   • извод Приложение № 4
Лист за самостоятелна работа   „Разговор за моето име –
интервю  вкъщи“ Приложение № 5
   „ Моето родословно дърво
“ РЕЗУЛТАТИ Изводи и обобщения от резултатите

С помощта на използваните
интерактивни методи   учебният  час
протече във весела, свободна, игрова
атмосфера. Даде се  възможност  на
всяко  дете да участва в процеса и да
разгърне своя  интелектуален
потенциал, да развие  своята
инициативност, да работи в
сътрудничество, като се съобразява с
мненията и гледните точки на другите,
но умее да отстоява и своята собствена
позиция. НУ “ Тодор Генчев Влайков ” град Пирдоп
Учители реализирали практиката:
Галина Айгърова, Евдокия Богданова, Снежана Христова
БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕТО!

Изготвил презентацията: Евдокия Богданова

file_name: Моето име- приложения, резултати.pptx

description:
Приложение №1
  „Тайната на моето име“

description:
Приложение № 2
Разделяне на групи

description: РЕЗУЛТАТИ

intro: "Мое имя " Приложение 1 "Секрет моего имени"; Приложение 2 -"Разделение групп"; Приложение 3 Диаграмма "Рыбная кость"; Приложение №4 Документ о самозанятости "Разговор о моем имени - интервью у себя дома"; Приложение 5 "Мое семейное древо". Выводы - давая имя, признается право ребенка на жизнь...Результаты...Урок с использованием интерактивных методов -"Мое имя" - приложений, результатов


extracted_text:
Александр Пушной
Все о нем
Музыкальные проекты
Телевизионные проекты
Видеопроекты
Полезные интернет-серверы Все о нем
 Александр
Пушной родился
16 мая в 1975
году, в
Новосибирском
Академгородке. В
1998 году
женился. Есть два
сына: Дмитрий
Пушной и Михаил
Пушной. Музыкальные проекты
 В 1983 году начал
учиться на форте-
пьяно, через 5 лет
закончил. В 1997
году поступил в КВН
НГУ. В 2002 году стал
участником команды
ДЛШ. В 2004 году
начал участвовать в
передаче «Хорошие
шутки». Телевизионные проекты
 С 2004 года был ведущим
передач «Хорошие шутки»,
«Песня дня», вел их вместе
с Михаилом Шацем и
Татьяной Лазаревой. В 2007
году вел передачу «Кто
умнее пятиклассника?», в
настоящее время ведет
детскую научно-
познавательную передачу
«Галилео». Видеопроекты
 Снимался в роликах МТС,
сока Фрустайл, печенья
Начинкино. В
мультфильме «Ронал-
варвар» озвучивал
главного героя.

file_name: Александр Пушной (3 класс)..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Александр Пушной (3 класс). Красочная и яркая презентация. В презентации даны иллюстрации, текст, картинки, достигли цели и задач, подвели итоги, сделали заключение, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Александр Пушной (3 класс).


extracted_text:
«Самый
совершенный
«инструмент» Презентация «Самый
совершенный «инструмент»
знакомит  с инструментами,
которые входят в состав
симфонического оркестра.
В презентации использованы
фото и картинки инструментов,
стихи об инструментах, схема
оркестра. Управление слайдами
и их содержанием
осуществляется щелчком мыши. Струнно – смычковая
группа:
Скрипка
Альт
Виолончель
Контрабас Деревянно - духовые
инструменты:
Флейта
Гобой
Кларнет
Фагот Медно – духовые:
Труба
Тромбон
Туба
Валторна Ударные инструменты:
барабан литавра
треугольник
тарелки бубен
колокола
Там-там схема оркестра Загадки
Имя вам моё известно,
Знаменит я повсеместно,
Я в оркестре – главный бас,
Потому что ……...
                  контрабас Не сдержав тогда
улыбки,
скрипк
Зазвенели сёстры …….
Захихикали,
Запиликали!
и д и р и ж ё р Список источников:
 1. Арановский М., Михеева Л., Фрумкин В.
Поговорим о музыке – Ленинград: Музыка, 1965
2. фото и рисунки инструментов c интернет-
ресурсов
3. Клёнов А.С. Дет.энцикл.: Музыка – М.:ООО
«Фирма «Издательство АСТ», 1999
4. Куберский И.Ю., Минина Е.В.  Энциклопедия
юных музыкантов – СПб.: ТОО «Диамант», ООО
«Золотой век», 1996

file_name: «Самый совершенный «инструмент» (3 класс)..pptx

description:
«Самый
совершенный
«инструмент»

description:
бубен
колокола
Там-там

description: схема оркестра

description: д и р и ж ё р

intro: Презентация по музыке. Тема урока: «Самый совершенный «инструмент» (3 класс). Красочная и яркая презентация. В презентации даны иллюстрации, текст, картинки, список источников, достигли цели и задач, подвели итоги, сделали заключение, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: «Самый совершенный «инструмент» (3 класс).


extracted_text:
Песня в годы
Великой
Отечественной
войны  С первого дня Великой Отечественной войны
и до победного салюта песня всегда была с
солдатом. Она помогала ему преодолевать
трудности и лишения фронтовой жизни,
поднимала боевой дух воинов, сплачивала их.
Как верный друг, она не покидала фронтовика
в минуту грусти, скрашивала разлуку с
любимой, с родными и близкими. Она шла с
солдатом в бой, вливала в него новые силы,
отвагу, смелость.
новые и новые песни. Они воспитывали
ненависть к врагу, воспевали Родину,
мужество, отвагу, боевую дружбу - все то, что
помогало преодолеть военные трудности,
которым не было числа.
 Война шла пять лет, и каждый год рождал все  Что пели на фронте? Сначала это были популярные
патриотические песни, созданные еще в довоенное
время. Но очень скоро начали появляться новые. Одной
из самых ранних и самых знаменитых песен Великой
Отечественной войны была песня "Священная война" на
слова В. Лебедева-Кумача,              муз. А. В.
Александрова:
    Вставай, страна огромная,
Вставай на смертный бой
С фашистской силой темною,
С проклятою ордой…
Ветераны ансамбля вспоминают, что во время первого
исполнения песни в зале была абсолютная тишина. Все
встали, как во время исполнения гимна. На суровых
лицах солдат видны были слезы.  В 1942 году произошла
великая битва на
подступах к нашей
столице, она навсегда
вошла в историю как
первое крупное
поражение гитлеровских
войск во Второй мировой
войне. Советские войска
остановили под Москвой
бешеный натиск
фашистских полчищ,
нанесли врагу
сокрушительный удар. В
эти суровые дни
родилась "Песня
защитников Москвы".
Не смять богатырскую
силу:
Могуч наш заслон
огневой.
Мы выроем немцу
могилу
В туманных полях под
Москвой…  И вот пришел 1945 год,
победный год. Именно в
это время появлялись
песни, которые
подводили итог войне.
Одной из таких стала
песня Л. Ошанина и А.
Новикова:
Эх, дороги…
Пыль да туман,
Холода, тревоги
Да степной бурьян…
Маршал Советского
Союза Г. К. Жуков
говорил: «Это
бессмертная песня. А
почему? Потому, что в
ней отразилась большая
душа народа».
 Особое место в сарде
советских воинов заняла
песня «Темная ночь»  Народная песня "Ты, Кубань, Ты наша Родина",
написана в 1914 году на русско-турецком
фронте. Автор слов - полковой священник
Константин Образцов.
 Сначала песня исполнялась в небольшом
кругу фронтовиков. Через год-два ее запели
все кубанские подразделения действующей
армии. В период гражданской войны она была
официальным гимном Кубанской рады. И в
годы Великой Отечественной песня
поднимала боевой дух казаков и вместе с
ними прошла победный путь от берегов
Кубани до Эльбы. Ее слышали в Польше,
Румынии, Болгарии, Венгрии, Германии.  Фронтовые песни вошли в историю,
стали музыкальными памятниками
героических военных лет. И радостно
сознавать, что многие песни тех лет по-
прежнему любимы. Они выдержали
суровое испытание временем. И чем
больше времени отделяет нас от
последних победных залпов, тем
дороже становится все, даже малейшие
детали, рассказывающие о том, как
ковалось это грозное оружие -
фронтовая песня.

file_name: Песня в годы Великой Отечественной войны  (3 класс)..pptx

intro: Презентация по музыке. Тема урока: Песня в годы Великой Отечественной войны  (3 класс). Красочная и яркая презентация. В презентации даны иллюстрации, текст, картинки, список источников, достигли цели и задач, подвели итоги, сделали заключение, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: Песня в годы Великой Отечественной войны  (3 класс).


extracted_text:
«Нотная грамота»
для учащихся 3 класса
(компетентностно ориентированные
задания по музыке) 1. Укажи, на каком звуке
заканчивается мелодия:
___ ?
ре 2. Какими нотами моряки измеряют
расстояние? 3. Определи, какая это
длительность: 4. Этот знак похож на решётку,
    Он повышает каждую нотку.
1.
2.
3.
♯ 5. Отгадай слова: 6. Напиши звуки, отмеченные на
клавиатуре: 7. Этот знак нам говорит
     Громко музыка звучит!
1.
ƒƒ
2.
ƒ
3.
pp 8. Выбери для каждого интервала
цифру, которой он обозначается:
Прима
Секунда
Терция
Кварта
3
4
1
2 9. Допиши гласные буквы , чтобы
в горизонтальных строках
получились музыкальные термины:
Л
К
Н
Т
Р
Ч
Т
М
Т
К
Т 10. Соедини стрелками
«противоположный» характер
музыки :

МАЖОР
Светлый
Весёлый
Бодрый
Радостный
Шутливый
МИНОР
Грустный
Тоскливый
Тёмный
Тревожный
Спокойный 11. Отгадай кроссворд:
2.
4.
5.
1. Б
Е
3. М

О
Л
Ь
6.
1. Название октавы.   4. Письменное обозначение звука.
2. Длительность.        5. На клавиатуре она белая или чёрная.
3. Нота.                       6. Второе название скрипичного ключа. Проверь себя:
1.  СОЛЬ
2.  МИ  ЛЯ
3.  ЧЕТВЕРТНАЯ
4.  ОТВЕТ 3.ДИЕЗ

5. СИНИЦА
    ЧЕРЕПАХА
    ЛЯГУШКА
    ДОРОГА
    СИРОП
    МИНУТА
6. 1  СОЛЬ
2  РЕ
3  ФА
4 – МИ
5 – ЛЯ
6 – ДО
7   СИ
1.  СОЛЬ2.  МИ  ЛЯ3.  ЧЕТВЕРТНАЯ5. СИНИЦА    ЧЕРЕПАХА    ЛЯГУШКА    ДОРОГА    СИРОП    МИНУТА4.  ОТВЕТ 3.ДИЕЗ 6. 1  СОЛЬ2  РЕ3  ФА4 – МИ5 – ЛЯ6 – ДО7   СИ Проверь себя:
7.  ОТВЕТ 2. ФОРТЕ

8.   Прима – 1
Секунда – 2
Терция – 3
Кварта  4
9.   ключ, нота,
       такт, ритм

11. Светлый – Тёмный
       Весёлый – Грустный
       Бодрый – Спокойный
     Радостный – Тревожный
     Шутливый – Тоскливый
7.  ОТВЕТ 2. ФОРТЕ 8.   Прима – 1Секунда – 2Терция – 3Кварта  4 9.   ключ, нота,        такт, ритм 11. Светлый – Тёмный       Весёлый – Грустный       Бодрый – Спокойный     Радостный – Тревожный      Шутливый – Тоскливый Ответы на  кроссворд:
2.
Ц
4.
Н
К
С О Л
5.
6.
О Л Ь Ш А Я
Л А Я
И
Т А
А В И Ш А
1. Б
Е
3. М

О
Л
Ь
1. Название октавы.   4. Письменное обозначение звука.
2. Длительность.        5. На клавиатуре она белая или чёрная.
3. Нота.                       6. Второе название скрипичного ключа. Список использованных печатных
источников:
 Крюкова В.В. Музыкальная педагогика. Ростов на
Дону : Феникс, 2002.288 с.
 Лагутин А. Основы педагогики музыкальной школы./
Учеб.пособие.М.: Музыка, 1985.143 с.
 Алиев Ю.Б Настольная книга школьного учителя
музыканта. / Учебное пособие, М.:Владос.2000 336 с.:
ноты

file_name: «Нотная грамота»  (3 класс)..pptx

description:
3. Определи, какая это
длительность:

description: 5. Отгадай слова:

intro: Презентация по музыке. Тема урока: «Нотная грамота»  (3 класс). Красочная и яркая презентация. В презентации даны иллюстрации, текст, картинки, кроссворд, достигли цели и задач, подвели итоги, сделали заключение, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: «Нотная грамота»  (3 класс).


extracted_text: В гостях                у Королевы                                Музыки  «Представление команд»Конкурс В зал пришёл – не хмурь лица,Будь весёлым до конца!Ты не зритель и не гость,А программы нашей гвоздь,Не стесняйся, не ломайся,Всем законам подчиняйся!Девиз конкурса «Птица и птички» Песня об использовании улыбки в качестве электричества                                        От улыбки хмурый день светлей,                                       От улыбки в небе радуга проснется...                                       Поделись улыбкою своей,                                       И она к тебе не раз еще вернется.        Припев: И тогда наверняка,Вдруг запляшут облака,И кузнечик запиликает на скрипке...С голубого ручейкаНачинается река,Ну, а дружба начинается с улыбки.   «Улыбка» Песня о ежедневных занятиях детей в течение 11-и лет  Буквы разные писатьТонким пёрышком в тетрадьУчат в школе, учат в школе,Учат в школе.Вычитать и умножать,Малышей не обижатьУчат в школе, учат в школе«Чему учат в школе» Песня о трагической смерти маленького легкомысленного насекомого  В траве сидел кузнечик В траве сидел кузнечикСовсем как огуречик зелененький он былПредставьте себе, представьте себеСовсем как огуречикПредставьте себе, представьте себеЗелененький он был«В траве сидел кузнечик» Песня о лесной красавице, которую ждёт прекрасное и праздничное будущее  В лесу родилась елочка, В лесу она росла, Зимой и летом стройная, Зеленая была. Метель ей пела песенку: "Спи, елочка, бай-бай!" Мороз снежком укутывал: "Смотри, не замерзай!"«В лесу родилась ёлочка» Песня о знаменитом лентяе  Антошка, Антошка, пойдём копать картошку, Тили-тили трали-вали Это мы не проходили, это нам не задавали Тили-тили, трали-вали Это мы не проходили, это нам не задавали Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам«Антошка» Если б было всегда лето?  Кабы не было зимыВ городах и селах,Никогда б не знали мыЭтих дней веселых.Не кружила б малышняВозле снежной бабы,Не петляла бы лыжня,Кабы, кабы, кабы...«Кабы не было зимы»  «Какой я вижу музыкальную страну»КонкурсКонкурс «Юные эрудиты»  «Потерянные нотки»Конкурс Сольфеджио Сольфеджио Либретто Либретто Фасоль Фасоль Фасоль Огурец Огурец Домино Домино Домино Маслята

file_name: В гостях у Королевы Музыки (3 класс)..pptx

alt: В гостях у Королевы

description: В гостях                у Королевы                                Музыки

alt: «Представление команд» Конкурс

description:
 «Представление команд»

Конкурс

alt: В зал пришёл – не хмурь лица, Будь весёлым до конца!

description:
В зал пришёл – не хмурь лица,Будь весёлым до конца!Ты не зритель и не гость,А программы нашей гвоздь,Не стесняйся, не ломайся,Всем законам подчиняйся!

Девиз конкурса

alt: «Птица и птички»

description: «Птица и птички»

alt: От улыбки хмурый день светлей,

alt: Буквы разные писать Тонким пёрышком в тетрадь

description:
 Буквы разные писатьТонким пёрышком в тетрадьУчат в школе, учат в школе,Учат в школе.Вычитать и умножать,Малышей не обижатьУчат в школе, учат в школе

«Чему учат в школе»

description:
 В траве сидел кузнечик В траве сидел кузнечикСовсем как огуречик зелененький он былПредставьте себе, представьте себеСовсем как огуречикПредставьте себе, представьте себеЗелененький он был

«В траве сидел кузнечик»

description:
 В лесу родилась елочка, В лесу она росла, Зимой и летом стройная, Зеленая была. Метель ей пела песенку: "Спи, елочка, бай-бай!" Мороз снежком укутывал: "Смотри, не замерзай!"

«В лесу родилась ёлочка»

alt: Песня о знаменитом лентяе

description: Песня о знаменитом лентяе

description:
 Антошка, Антошка, пойдём копать картошку, Тили-тили трали-вали Это мы не проходили, это нам не задавали Тили-тили, трали-вали Это мы не проходили, это нам не задавали Па-рам-пам-пам, Па-рам-пам-пам

«Антошка»

alt: Если б было всегда лето?

description: Если б было всегда лето?

alt: Кабы не было зимы В городах и селах,

description:
 Кабы не было зимыВ городах и селах,Никогда б не знали мыЭтих дней веселых.Не кружила б малышняВозле снежной бабы,Не петляла бы лыжня,Кабы, кабы, кабы...

«Кабы не было зимы»

alt: Какой я вижу музыкальную страну»

description:
 «Какой я вижу музыкальную страну»

Конкурс

Конкурс

 «Юные эрудиты»

alt: «Потерянные нотки» Конкурс

description:
 «Потерянные нотки»

Конкурс

alt: Сольфеджио

description: Сольфеджио

description: Сольфеджио

alt: Либретто

description: Либретто

description: Либретто

alt: Фасоль

description: Фасоль

description: Фасоль

description: Фасоль

alt: Огурец

description: Огурец

description: Огурец

alt: Домино

description: Домино

description: Домино

description: Домино

alt: Маслята

description: Маслята

intro: Презентация по музыке. Тема урока: В гостях у Королевы Музыки (3 класс). Красочная и яркая презентация. В презентации даны иллюстрации, текст, картинки, кроссворд, достигли цели и задач, подвели итоги, сделали заключение, задано домашнее задание. Материал удобен и полезен учителям музыки, учащимся начальных классов и родителям.Презентация по музыке. Тема урока: В гостях у Королевы Музыки (3 класс).